JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745

## Hubungan Kontrol Diri Dan Smartphone Addiction Dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa FKIP UNS Yang Sedang Mengerjakan Skripsi
Ameth Dhiyo Ammarus 1 , Abdul Rahman 2 , Yosafat Hermawan Trinugraha 3
123 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret email: ameth07dio@gmail.com , abdul.rahman@staff.uns.ac.id , yosafathermawan@staff.uns.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  kontrol  diri  dan  perilaku  smartphone  addiction dengan  prokrastinasi  akademik  mahasiswa  angkatan  2018  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Negeri  Sebelas  Maret  yang  sedang  mengerjakan  skripsi.  Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret angkatan 2018 yang sedang mengerjakan skripsi. Sebanyak 300 mahasiswa dari 10 program studi terpilih menjadi sampel penelitian dengan teknik purposive sampling.  Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  menggunakan  kuesioner.  Teknik  analisis  data  pada penelitian  ini  menggunakan  uji  analisis  korelasi  Rank  Spearman.  Berdasarkan  hasil  uji  korelasi  Rank Spearman  pada  penelitian  ini  didapatkan  beberapa  hasil  penelitian  sebagai  berikut:  (1)  terdapat  hubungan negatif  yang  signifikan  antara  kontrol  diri  terhadap  prokrastinasi  akademik  mahasiswa  dengan  keeratan hubungan  antar  variabel  berada  di  kategori  rendah  (  Sig  0,000  <  0,005  )  dengan  nilai  koefisien  korelasi sebesar  (ρ  =  -0,385  ).  (2)  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  smartphone  addiction  terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa dengan keeratan hubungan antar variabel berada di kategori sedang ( Sig 0,000  <  0,05  )  dengan  nilai  koefisien  korelasi  sebesar  (ρ  =  0,468  ).  Dari  hasil  uji  analisis  korelasi  Rank Spearman  tersebut  maka  hipotesis  penelitian  adalah  H 1 diterima  sedangkan  H 0 ditolak.  Maka  dapat  ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kontrol diri dan smartphone addiction terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa angkatan 2018 pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Sebelas Maret yang sedang mengerjakan skripsi.
Kata Kunci:  Kontrol, Smartphone, Prokrastinasi, Skripsi, Mahasiswa.

## PENDAHULUAN
Pada  era  modern  ini,  teknologi  sebagai penunjang  kegiatan  manusia  berkembang pesat  ke  arah  yang  semakin  baik.  Sebagian besar  masyarakat  diberikan  manfaat  dari penggunaan  teknologi.  Teknologi  yang  saat ini  umum  digunakan  manusia  dalam  segala bentuk kegiatan salah satunya adalah smartphone. Menurut Kurniawan dan Cahyanti  (dalam  Pratama  et  al.,  2020) Smartphone merupakan  perangkat  elektronik dengan fitur sistem penggunaan  yang  mampu terhubung  ke  jaringan  internet  dan  dapat dijadikan  sebagai  perangkat  pendukung  dan pembantu  aktifitas  manusia.  Penggunaan smartphone ini  ditujukan  untuk  berbagai macam tujuan. Menurut Salehan dan Neghaban  (dalam  Fathadhika    Afriani, 2018) smartphone dapat  digunakan  untuk mencari  berbagai  informasi  terkait  berita terkini,  pengalihan life  stress seperti  bermain game, dan juga sebagai alat untuk
berkomunikasi.
Smartphone dengan  segudang  fitur yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  menunjang aktivitas manusia tetap saja dapat menyebabkan dampak negatif apabila dipergunakan  secara  berlebihan.  Penggunaan smartphone berlebihan  oleh  masyarakat cenderung mengarah ke tahap adiksi. Menurut Yuwanto  (dalam  Simangunsong    Sawitri, 2018)  adiksi smartphone saat  ini  menjadi salah satu bentuk adiksi yang lazim terjadi di masyarakat.  Perilaku  adiksi  dapat  dijelaskan sebagai  bentuk  perilaku  ketergantungan  oleh individu  tanpa  adanya  kontrol  diri  sendiri untuk  mengatur  keinginannya  dan  berujung pada  terdampaknya  individu  tersebut  dengan dampak-dampak  negatif  yang  ditimbulkan. Penggunaan smartphone yang  berlebihan  ini berkaitan  dengan  kurangnya  kontrol  diri individu  terhadap  penggunaan smartphone yang  digunakannya.  Penggunaan smartphone yang berlebihan dapat mengakibatkan
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
gangguan hubungan sosial, prestasi belajar di lingkungan  sekolah  atau  di  lingkungan  kerja (Lin  et  al.,  2016).  Gangguan  prestasi  belajar ditingkat sekolah atau universitas dapat terjadi karena penggunaan smartphone yang berlebihan,  dan  pada  akhirnya  menyebabkan terjadinya  perilaku  prokrastinasi  (Afandy, 2021).
Prokrastinasi merupakan masalah yang berdampak negatif dan seringkali terjadi di kalangan mahasiswa. Prokrastinasi akademik  mengarah  pada  potensi  perilaku individu  untuk  menunda  kegiatan  yang berhubungan  dengan  akademik.  Prokrastinasi akademik  ini  melibatkan  penundaan  tugas yang  dilakukan  secara  sengaja  dengan melakukan aktiviras lain yang tidak diperlukan  dalam  pengerjaan  tugas  yang menunjukkan perilaku tidak disiplin sehingga dapat  berakibat  merugikan  diri  sendiri. Sebagaimana  yang  dijelaskan  oleh  Ferrari (dalam  Ghufron    Risnawati,  2010)  bahwa individu yang melakukan penundaan biasanya dilakukan  karena  mereka  tidak  memiliki tujuan  pasti  yang  ditetapkan  sehingga  dapat menimbulkan  masalah  dan  berdampak  buruk bagi diri individu.
Mahasiswa seringkali tidak memperhatikan secara khusus kondisi prokrastinasi  akademik.  Hal  ini  dapat dibuktikan  dari  hasil  penelitian  terdahulu yang  menunjukkan  bahwa  prokrastinasi akademik  yang  dilakukan  mahasiswa  masih cenderung tinggi.
Yudistiro (2016) menunjukkan  bahwa  prokrastinasi  berada dalam  kategori  tinggi  dengan  persentase sekitar 7.55% dan dalam kondisi sangat tinggi dengan  persentase  32,08%.  Dalam  kategori ini,  kecenderungan  selalu  menunjukkan perilaku penundaan mengerjakan tugas akademik sebagai bentuk pengunduran secara sengaja  dan  disertai  dengan  perasaan  tidak suka  mengerjakan  tugas  yang  seharusnya dikerjakan  ditunjukkan  oleh  mahasiswa  yang melakukan prokrastinasi akademik.
Salah  satu  indikator  mahasiswa  yang melakukan  perilaku  prokrastinasi  akademik adalah  mahasiswa  yang  masih  aktif  kuliah lebih  dari  waktu  normal  jenjang  perkuliahan yaitu 8 semester atau 4 tahun. Pada salah satu
program studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  Universitas  Sebelas  Maret,  yaitu Program  Studi  Sosiologi  Antropologi  telah didapatkan data hasil observasi awal mahasiswa  yang  sudah  melebihi  waktu normal  perkuliahan.  bahwa  mahasiswa  yang melakukan  prokrastinasi  akademik  pada Program Studi Sosiologi Antropologi angkatan  2017  berjumlah  44  mahasiswa, angkatan  2016  berjumlah  7  mahasiswa,  dan angkatan  2015  berjumlah  10  mahasiswa.  Hal ini  dapat  disimpulkan,  bahwa  masih  terjadi perilaku  prokrastinasi  akademik  di  kalangan mahasiswa  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Kontrol  diri  sebagai  salah  satu kemampuan individu untuk berusaha mengatur  perilaku  berbeda-beda  pada  setiap individu.  Individu  yang  memiliki  kontrol  diri yang  tinggi  cenderung  dapat  meminimalisir individu  untuk  melakukan  perilaku  yang dapat  menyebabkan  kejadian  buruk  atau kejadian  yang  seharusnya  tidak  terjadi. Sedangkan  individu  yang  memiliki  kontrol diri  rendah  cenderung  tidak  mampu  untuk mengatur  dirinya  sendiri  untuk  mengambil keputusan  dan  menghindari  kejadian  yang tidak seharusnya dialami individu (Marsela Supriatna,  2019).  Hal  ini  diperkuat  pada penelitian lain yang dilakukan oleh dilakukan oleh Aini
Mahardayani (2011) mendapatkan  hasil  penelitian  bahwa  kontrol diri  dan  perilaku  prokrastinasi  memiliki hubungan negatif yang sangat signifikan. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa semakin individu  yang  memiliki  kontrol  diri  yang tinggi akan semakin memiliki kecenderungan yang  rendah  untuk  melakukan  prokrastinasi akademik.
Pada penelitian lain, didapatkan informasi bahwa salah satu aspek yang paling berkaitan dengan perilaku prokrastinasi akademik merupakan aspek kontrol diri  (Hen Goroshit, 2020). Kontrol diri sebagai salah satu  hal  yang  berkorelasi  dengan  perilaku prokrastinasi  akademik  juga  diperkuat  oleh penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wijaya  dan Tori  (dalam  Chisan    Jannah,  2021)  bahwa kontrol diri berperan penting dalam keberhasilan akademik individu. Kemampuan
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
kontrol  diri  yang  baik  pada  individu  dapat membantu  individu  untuk  mengatur  dan mengorganisir  kewajiban  akademik  individu dan mengurangi kemungkinan individu untuk melakukan  perilaku  menunda-nunda  atau prokrastinasi akademik.
Berdasarkan penjelasan berbagai fenomena  di  atas,  penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  bagaimana  hubungan kontrol diri dan smartphone addiction dengan prokrastinasi  akademik  pada  mahasiswa angkatan  2018  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan  UNS  yang  sedang  mengerjakan skripsi . Penelitian ini belum pernah dilakukan sebelumnya  pada  Fakultas  Keguruan  Dan Ilmu  Pendidikan  Universitas  Sebelas  Maret, maka dari itu penelitian ini dilakukan.
Hipotesis  yang  akan  diuji  pada  penelitian ini adalah
H 1 :  Ada  hubungan  yang  signifikan  antara kontrol  diri  (X1)  dan smartphone addiction (X2) dengan perilaku prokrastinasi  akademik  mahasiswa  yang sedang mengerjakan skripsi (Y).
H 0 :Tidak  ada  hubungan  antara  kontrol  diri (X1)  dan smartphone  addiction (X2) dengan  perilaku  prokrastinasi  akademik mahasiswa  yang  sedang  mengerjakan skripsi (Y).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Sebelas  Maret  dan  dilakukan  pada  semester ganjil  dan  genap  tahun  ajaran  2021/2022, yaitu  pada  pertengahan  semester  7  sampai semester  8  pada  bulan  September  2021-  Juli 2022.
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan korelasional.
Penelitian
kuantitatif korelasional  adalah  metode  ilmiah  yang bersifat  sistematis,  rasional,  objektif,  dan terstruktur  yang  bertujuan  untuk  mengetahui bagaimana  tingkat  hubungan  antara  dua  atau lebih  variabel  yang  digunakan  (Sugiyono, 2018). Penelitian ini bertujuan untuk menghimpun  semua  fakta  yang  berkaitan dengan  variabel  dan  tujuan  penelitian sehingga  dapat  menguji  hubungan  variabel
untuk membuktikan hipotesis. Variabel bebas dalam  penelitian  ini  adalah  kontrol  diri  dan smartphone  addiction sedangkan  variabel terikat dalam penelitian ini adalah prokrastinasi akademik.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  angkatan  2018  dari  seluruh program studi yang ada di Fakultas Keguruan dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Sebelas  Maret  yang  sedang  melakukan pengerjaan  skripsi.  Sedangkan  sampel  pada penelitian ini merujuk pada tabel menentukan sampel  dari  populasi  tertentu  dengan  taraf kesalahan  1%,  5%,  dan  10%  oleh  Isaac Michael  (dalam  Nelwan  et  al.,  2019)  dan didapatkan  sampel  yang  digunakan  pada penelitian  ini  dengan  taraf  kesalahan  5% adalah  sebanyak  294  sampel  penelitian,  lalu dibulatkan menjadi 300 sampel penelitian.
Teknik  pengambilan  sampel  pada penelitian  ini  menggunakan  metode non probability sampling dengan purposive sampling.  Purposive  sampling adalah  teknik pengambilan  sampel  dengan  menentukan identitas  atau  kriteria  sampel  yang  memiliki kecocokan  dengan  tujuan  penelitian  sehingga diharapkan  dapat  menanggapi  kasus  dan masalah  yang  diangkat  di  dalam  penelitian yang  dilakukan  (Lenaini,  2021).  Pada penelitian  ini  dilakukan  dua  tahap  untuk memilih  sampel  menggunakan purposive sampling. Tahap  pertama  adalah  menentukan kriteria  terhadap  sampel  penelitian.  Kriteria sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Sebelas  Maret  angkatan  2018 yang  sedang  mengerjakan  skripsi.  Tahap kedua  yaitu  memilih  300  mahasiswa  yang memenuhi  kriteria  sampel  penelitian  dari  10 program  studi  yang  mewakili  populasi  untuk menjadi sampel penelitian.
Penelitian  ini  menggunakan  tiga kelompok  variabel,  yaitu  kontrol  diri, smartphone  addiction sebagai  variabel  bebas dan prokrastinasi akademik mahasiswa sebagai  variabel  terikat.  Definisi  operasional kontrol  diri  menggunakan  indikator  teori kontrol  diri  oleh  Tangney  et  al.,  (2008). Kuesioner  awal  ini  menggunakan  Bahasa Inggris,  kemudian  diadaptasi  ke  Bahasa
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Indonesia dengan versi ringkas oleh  Arifin Milla  (2020).  Kuesioner  ini  memiliki  lima aspek  yang  dijadikan  indikator  pengukuran kontrol  diri  meliputi self  discipline,  healthy habit, work ethic, reliability, dan deliberate/nonimpulsive action. Definisi operasional  variabel smartphone  addiction pada  penelitian  ini  menggunakan  teori Smartphone Addiction oleh Kwon et al (2013) dan memiliki enam aspek yang akan dijadikan indikator  dalam  pengukuran smartphone addiction meliputi daily  life  disturbance, positive  anticipation,  withdrawal,  cyberspace oriented relationship, overuse, dan tolerance. Sedangkan  definisi  operasional  variabel prokrastinasi  akademik  pada  penelitian  ini menggunakan  teori  prokrastinasi  akademik oleh Ferrari, dkk (2007) yang memiliki empat aspek yang akan dijadikan indikator pengukuran  prokratinasi  akademik  meliputi aspek intention  action,  emotional  distress, perceived time, dan perceived ability.
Teknik pengumpulan data yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  angket atau  kuesioner.  Angket  atau  yang  juga  dapat disebut  kuesioner  merupakan  sebuah  alat pengumpulan  data  yang  berisi  pertanyaan tertulis kepada subjek penelitian atau responden  untuk  dijawab.  Angket  pada penelitian ini akan mengadaptasi dan memodifikasi  beberapa  instrumen  penelitian, seperti instrumen penelitian skala kontrol diri dari  penelitian  Tangney  et  al  (2004)  untuk mengukur  variabel  dan  konsep  kontrol  diri sebanyak  36  item, Smartphone  Addiction Scale (SAS) dan Smartphone Addiction Scale –  Short  Version (SAS-SV)  milik  Kwon  et  al
(2013)  untuk  mengukur  variabel smartphone addiction sebanyak 18 item dengan Cronbach Alpha sebesar  0,970  dan  10  item  untuk Smartphone  Addiction  Scale  –  Short  Version (SAS-SV),  dan  skala  prokrastinasi  akademik mengerjakan  skripsi  oleh  Qomariyah  (2016) yang  terdiri  dari  23  item.  Skala  prokrastinasi akademik  tersebut  memiliki Cronbach  Alpha sebesar  0,893  dan  indeks  validitas  alat  ukur prokrastinasi  akademik  bernilai  antara  0,305- 0,794.
Instrumen pengumpulan data pada penelitian  ini  terdiri  dari  29  item  pernyataan
untuk  mengukur  variabel  dari  empat  skala penelitian  yang  sudah  dilakukan  sebelumnya, yaitu  skala  kontrol  diri  dari  penelitian Tangney  et  al  (2004), Smartphone  Addiction Scale (SAS) dan Smartphone Addiction Scale -  Short  Version (SAS-SV)  milik  Kwon  et  al (2013),  dan  skala  prokrastinasi  akademik mengerjakan  skripsi  oleh  Qomariyah  (2016). Kuesioner  pada  penelitian  ini  memberikan pernyataan  dengan  memilih  salah  satu  dari total lima pilihan jawaban yang tersedia, yaitu “Sangat  Tidak  Sesuai”,  “Tidak  Sesuai”, ”Netral”,  “Sesuai”,  dan  “Sangat  Sesuai”. Seluruh  butir  pernyataan  pada  instrumen  ini merupakan  pernyataan  positif  atau favorable. Setiap  jawaban  “Sangat  Tidak  Sesuai”  akan diberikan  skor  1,  jawaban  “Tidak  Sesuai” akan diberikan skor 2, jawaban “Netral” akan diberikan  skor  3,  jawaban  “Sesuai”  akan diberikan  skor  4,  dan  jawaban  “Sangat Sesuai” akan diberikan skor 5.
Item pernyataan pada instrumen penelitian    untuk  mengukur  variabel  kontrol diri sebanyak 9 item dengan indeks daya beda item sebesar 0,418-0,734. Lalu item pernyataan untuk mengukur variabel smartphone  addiction sebanyak  12  item memiliki  indeks  daya  beda  item  sebesar 0,363-0,855.  Sedangkan  8  item  pernyataan untuk mengukur variabel prokrastinasi akademik  memiliki  indeks  daya  beda  item sebesar  0,369-0,817.  Melalui  uji  coba instrumen kepada 30 responden, seluruh item dinyatakan  valid  karena  indeks  daya  beda item  terendah  bernilai  lebih  besar  dari  () 0,361.
Berdasarkan  penarikan  kesimpulan  uji reliabilitas apabila nilai Cronbach Alpha lebih besar  ()  dari  0,60  maka  instrumen dinyatakan reliabel atau konsisten (Sujarweni, 2014).  Nilai Cronbach  Alpha pada  instrumen untuk  item  pernyataan  variabel  kontrol  diri adalah  sebesar  0,738,  nilai Cronbach  Alpha pada  instrumen  untuk  item  pernyataan variabel smartphone addiction adalah sebesar 0,870,  dan  nilai Cronbach  Alpha pada instrumen  untuk  item  pernyataan  variabel prokrastinasi  akademik  adalah  sebesar  0,845. Seluruh  item  pernyataan  pada  instrumen penelitian ini dinyatakan reliabel.
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Teknik  analisis  data  atau  uji  hipotesis pada  penelitian  ini  menggunakan  uji statistic descriptive dan  uji  korelasi Product  Moment dengan  bantuan  aplikasi SPSS  26  For Windows. Sebelum  melakukan  uji  hipotesis, uji  prasyarat  analisis  yaitu  uji  normalitas  dan uji linearitas harus dilakukan untuk menentukan  apakah  uji  hipoteses  parametrik atau  uji  hipotesis  non-parametrik  yang  dapat dilakukan.  Apabila  data  penelitian  tidak terdistribusi  secara  normal  dan  atau  tidak linear,  maka  uji  hipotesis  parametrik  korelasi Product  Moment tidak  dapat  dilakukan. Sehingga  apabila  tidak  lulus  uji  persyaratan, uji alternatif yaitu uji non- parametrik korelasi Rank Spearman yang akan dilakukan sebagai uji hipotesis penelitian.
Hasil uji prasyarat analisis pada penelitian  ini  akan  ditampilkan  pada  tabel  di bawah ini :
Tabel 1. Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov a
Statistic df Sig. KD (X1) 0,094 300  0,0001 SA (X2) 0,124 300  0,0004 PA (Y) 0,126 300  0,0002
Diketahui  dari  tabel  di  atas,  pada  uji Kolmogorov-Smirnov sebagai  uji  normalitas didapatkan  nilai  signifikansi  variabel  kontrol diri  sebesar  0,0001 (r hitung ) ,  nilai  signifikansi pada  variabel smartphone  addiction sebesar 0,0004 ( r hitung) ,  dan  nilai  signifikansi  pada variabel  prokrastinasi  akademik  sebesar 0,0002 ( r hitung) .  Keseluruhan  nilai  signifikansi data  variabel  pada  penelitian  ini  memiliki nilai kurang dari () 0,005 ( r tabel) ,  maka dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  data  penelitian tidak  terdistribusi  secara  normal.  Data    pada penelitian yang tidak normal menyebabkan uji persyaratan  yaitu  uji  linearitas  tidak  perlu untuk  dilakukan.  Data  penelitian  yang  tidak terdistribusi normal juga menyebabkan berubahnya uji hipotesis yang akan digunakan yaitu uji korelasi Product Moment menjadi uji korelasi Rank  Spearman yang  selanjutnya akan dilakukan sebagai uji hipotesis data pada
penelitian ini.
Uji korelasi Rank Spearman merupakan  uji  hipotesis  statistik  non- parametrik  untuk  mengetahui  signifikansi hubungan  variabel  penelitian  yang  diuji, melihat  tingkat  keeratan  hubungan  antar variabel  penelitian,  dan  untuk  mengetahui jenis  arah  hubungan  antara  dua  variabel dalam suatu penelitian. Statistik non parametrik merupakan statistik yang dilakukan  ketika  data  penelitian  tidak memiliki parameter tertentu dalam pengukurannya,  dalam  hal  ini  adalah  data penelitian  yang  tidak  terdistribusi  secara normal  dan  tidak  memiliki  data  yang  linear antar  variabel  yang  akan  dilakukan  uji hipotesis (Firdaus et al., 2020).
Menurut Pratiwi  Anggiani (2020) Uji  korelasi  Rank  Spearman  merupakan  uji statistik  pengujian  hipotesis  dengan  syarat data penelitian harus dapat dihitung dan dapat diukur  dalam  urutan ranking.  Ranking dalam uji hipotesis Rank Spearman digunakan untuk menentukan  tingkat  keeratan  hubungan  suatu variabel  data  penelitian.  Dalam  Pratiwi Anggiani  (2020)  tingkat  keeratan  hubungan antar  variabel  untuk  uji  hipotesis Rank Spearman dapat  dilihat  pada  tabel  di  bawah ini :
Tabel 1. Tingkat Keeratan Hubungan Antar Variabel Kategori Rentang Nilai Koefisien Korelasi Sangat Rendah Rendah Sedang Kuat Sangat Kuat 0,00-0,199 0,20-0,399 0,40-0,599 0,60-0,799 0,80-1,000
Dasar  pengambilan  keputusan  uji korelasi Rank  Spearman adalah  dengan melihat  nilai  signifikansi  korelasi.  Apabila nilai  signifikansi  kurang  dari  ()  0,05( r tabel ) maka  variabel  yang  diuji  memiliki  hubungan yang signifikan, sedangkan jika nilai signifikansi  lebih  besar  dari  ()  0,05( r tabel ) maka  variabel  yang  diuji  tidak  memiliki hubungan yang signifikan (Ridha Mardiananingrum,  2019).  Sedangkan  untuk melihat  arah  atau  jenis  hubungan  antara variabel,  dapat  dilihat  apakah  nilai  koefisien
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
korelasinya  bernilai  positif  atau  negatif. Hubungan  variabel  yang    bernilai  positif memiliki  arti  bahwa  jenis  hubungan  kedua variabel  adalah  searah  atau  linear,  sedangkan hubungan  yang  bernilai  negatif  memiliki  arti bahwa  hubungan  kedua  variabel  tidak  searah (Sujarweni, 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Subjek  pada  penelitian  ini  adalah mahasiswa pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta. Subjek penelitian adalah mahasiswa  angkatan  2018  yang  sedang mengerjakan  skripsi.  Pada  penelitian  ini didapatkan  300  mahasiswa  angkatan  2018 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang  sedang  mengerjakan  skripsi  sebagai karakteristik subjek penelitian.
Tabel 2. Deskripsi Data Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin Kategori   Frekuensi  Persentase (%) Pria 85 28,3 Wanita 215 71,7 Total 300 100,0
Dari  keseluruhan  300  responden  yang dijadikan  subjek  penelitian  terdapat  lebih banyak  responden  wanita  daripada  responden pria. Jumlah responden wanita berjumlah 215 responden dengan persentase 71,7% sedangkan  85  responden  sisanya  merupakan responden pria dengan persentase 28,3%.
Tabel 4. Deskripsi Kategorisasi Data Penelitian Secara Keseluruhan
Variabel Rendah  Sedang Tinggi KD 5 (1,7%) 263 (87,6%) 32 (10,7%) SA 12 (4,0%) 237 (79,0%) 51 (17,0%) PA 11 (3,7%) 260 (86,7%) 29 (9,7%)
Berdasarkan  tabel  di  atas  yang diperoleh  dari  300  mahasiswa  yang  menjadi sampel  penelitian.  Diketahui  bahwa  kontrol diri  mahasiswa  berada  pada  kategori  rendah sebanyak  5  mahasiswa,  263  mahasiswa berada  pada  kategori  sedang,  dan  32 mahasiswa berada pada kategori tinggi. Hasil
pengukuran variabel selanjutnya yaitu smartphone addiction diketahui bahwa tingkat  kecanduan  smartphone  pada  kategori rendah  terdapat  12  mahasiswa,  pada  kategori sedang  terdapat  237  mahasiswa,  dan  pada kategori  tinggi  terdapat  51  mahasiswa. Selanjutnya pada variabel prokrastinasi akademik, didapatkan hasil bahwa mahasiswa yang mengalami prokrastinasi akademik pada kategori rendah berada sebanyak 11 mahasiswa,  kategori  sedang  sebanyak  260 mahasiswa,  dan  pada  kategori  tinggi  terdapat 29 mahasiswa.
Tabel 5. Hasil Uji Hipotesis Korelasi Rank Spearman Variabel Sig Koefisien Korelasi KD dengan PA  0,000 -0,385 SA dengan PA  0,000 0,468
Hasil  uji  hipotesis  korealasi Rank Sperman pada  variabel  kontrol  diri  terhadap variabel  prokrastinasi  akademik  memiliki nilai  signifikansi  0,000( r hitung ).  Hasil  nilai signifikansi  tersebut  memiliki  nilai  kurang dari  ()  0,05( r tabel )    sehingga  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  kontrol  diri  memiliki hubungan yang signifikan terhadap prokrastinasi akademik. Nilai koefisien korelasi  kontrol  diri  terhadap  prokrastinasi akademik memiliki nilai -0,385( ρ hitung ) sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa keeratan  hubungan  antara  kontrol  diri  dan prokrastinasi  akademik  berada  pada  tingkat rendah.  Nilai  koefisian  korelasi  yang  negatif memiliki arti  bahwa  hubungan  antara  kontrol diri  dan  prokrastinasi  akademik  tidak  linear, hal  tersebut  memiliki  arti  bahwa  semakin rendah kontrol diri maka akan semakin tinggi prokrastinasi akademik begitupun sebaliknya.
Pada  variabel smartphone  addiction terhadap  variabel  prokrastinasi  akademik memiliki nilai signifikansi 0,000( r hitung ). Hasil nilai  signifikansi  tersebut  memiliki  nilai kurang  dari  ()  0,05( r tabel )  sehingga  dapat ditarik kesimpulan bahwa smartphone addiction memiliki hubungan yang signifikan terhadap prokrastinasi akademik. Nilai koefisien  korelasi smartphone  addiction terhadap  prokrastinasi  akademik  sebesar 0,468( ρ hitung ). Sehingga dapat ditarik
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
kesimpulan  bahwa  keeratan  hubungan  antara kontrol  diri  dan  prokrastinasi  akademik berada  pada  tingkat  sedang.  Nilai  koefisian korelasi  yang  positif  memiliki  arti  bahwa hubungan  antara smartphone  addiction dan prokrastinasi akademik searah atau linear, hal tersebut  memiliki  arti  bahwa  semakin  tinggi smartphone  addiction maka  akan  semakin tinggi  prokrastinasi  akademik  begitupun sebaliknya.
Melalui uji hipotesis pada penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa H 0 ditolak dan  H 1 diterima,  sehingga  terdapat  hubungan yang  signifikan  antara  kontrol  diri  dan smartphone addiction dengan perilaku prokrastinasi  akademik  mahasiswa  yang sedang mengerjakan skripsi.

## Pembahasan
Hasil  pada  penelitian  ini  sejalan pada penelitian yang dilakukan oleh Chisan Jannah  (2021)  dengan  hasil  nilai  signifikansi hubungan  kontrol  diri  terhadap  prokrastinasi akademik  pada  siswa  sekolah  menangah  atas “X”  sebesar  0,000( r hitung )    lebih  rendah  dari ()  0,05( r tabel )    yang  berarti  kontrol  diri memiliki  hubungan  yang  signifikan  dengan prokrastinasi  akademik  dan  nilai  koefisien korelasi  sebesar  -0,603( ρ hitung )  yang  berarti bahwa hubungan kontrol diri dan prokrastinasi akademik bersifat negatif. Korelasi  antara  kontrol  diri  dan  prokrastinasi akademik  bersifat  negatif  diperkuat  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Marsela Supriatna  (2019)  yang  menyatakan  bahwa. individu  yang  memiliki  kontrol  diri  yang tinggi cenderung dapat meminimalisir perilaku  yang  menyebabkan  kejadian  buruk atau  kejadian  yang  seharusnya  tidak  terjadi. Sedangkan  individu  yang  memiliki  kontrol diri rendah cenderung tidak mampu mengatur dirinya  sendiri  untuk  mengambil  keputusan dan menghindari kejadian yang tidak seharusnya dialami.
Kemampuan  kontrol  diri  yang  baik pada individu dapat membantu individu untuk mengatur dan mengorganisir kewajiban akademik individu dan mengurangi kemungkinan  individu  untuk  melakukan perilaku  menunda-nunda  atau  prokrastinasi akademik.  Menurut  Averiil  (dalam  Thalib,
2017)  terdapat  tiga  kategori  utama  kontrol diri,  yaitu  adalah  mengatur  keputusan, mengatur  kognitif,  dan  mengatur  perilaku. Mahasiswa  yang  memiliki  kontrol  diri  yang tinggi  cenderung  mampu  untuk  memutuskan dan  mengatur  dirinya  sendiri  untuk  segera menyelesaikan  pengerjaan  skripsinya  dan menghindari perilaku-perilaku yang mengarah kepada prokrastinasi akademik dalam mengerjakan skripsi. Hasil uji hipotesis variabel smartphone  addiction terhadap  prokrastinasi akademik  pada  penelitian  ini  menunjukkan nilai  signifikansi  sebesar  0,000( r hitung )    dan nilai  koefisien  korelasi  sebesar  0,468 ( ρ hitung) . Hasil signifikansi sebesar 0,000( r hitung ) bernilai  kurang  dari  ()  0,05( r tabel )  tersebut memiliki  arti  terdapat  hubungan  yang signifikan antara smartphone addiction terhadap prokrastinasi akademik. Nilai koefisien  korelasi  sebesar  0,468( ρ hitung )  yang bersifat  positif  atau  dapat  diartikan  ketika individu memiliki perilaku smartphone addiction yang tinggi maka perilaku prokrastinasi  akademik  akan  tinggi  dan berlaku  juga  untuk  kondisi  sebaliknya  yaitu perilaku smartphone  addiction yang  rendah maka  perilaku  prokrastinasi  akademik  akan rendah.  Nilai  koefeisien  korelasi  antar variabel pada penelitian ini mendapatkan hasil 0,468( ρ hitung ) yang menunjukkan bahwa tingkat keeratan hubungan antara smartphone addiction dan  prokrastinasi  akademik  pada penelitian ini adalah sedang.
Hasil  pada  penelitian  ini  didukung oleh  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan oleh  Sitorus  (2022)  dengan  hasil  penelitian hubungan smartphone  addiction dengan prokrastinasi  akademik  pada  mahasiswa Fakultas  Psikologi  Universitas  Mercu  buana Jakarta  Barat  mendapatkan  nilai  signifikansi sebesar  0,000( r hitung )  bernilai  kurang  dari  () 0,05( r tabel )  yang memiliki arti bahwa terdapat hubungan  yang  signifikan  antara smartphone addiction dengan  prokrastinasi  akademik  dan koefisien korelasi penelitan sebesar 0,418( ρ hitung )  yang  bersifat  positif  atau  dapat diartikan  ketika  individu  memiliki  perilaku smartphone  addiction yang  tinggi  maka perilaku  prokrastinasi  akademik  akan  tinggi
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
dan  berlaku  juga  untuk  kondisi  sebaliknya yaitu  perilaku smartphone  addiction yang rendah maka  perilaku  prokrastinasi akademik akan  rendah.  Temuan  ini  selaras  dengan pernyataan  McCloskey  (dalam  McCloskey Scielzo,  2015)  yang  mengatakan  bahwa sebagian besar kalangan mahasiswa mengalami  prokrastinasi,  karena  mahasiswa memiliki  kecenderungan  dan  kemudahan adaptasi  yang  tinggi  untuk  melakukan penyesuaian sosial dan independensinya yang berakibat  teralihkannya  perhatian  terhadap kewajiban  akademiknya  dan  pada  akhirnya menyebabkan perilaku prokrastinasi.
Perilaku  prokrastinasi  disebabkan oleh  banyak  faktor  baik  internal  maupun eksternal.  Penggunaan smartphone menjadi salah satu dari sekian banyak faktor penyebab perilaku  prokrastinasi  akademik  individu. Penggunaan smartphone dapat  menyebabkan perhatian individu teralihkan dari pekerjaannya  dan  memberikan  individu  efek menyenangkan  daripada  mengerjakan  atau menyelesaikan  pekerjaan.  Hal  ini  diperkuat oleh penelitian yang dilakukan oleh  Ferrari et al.,  (2007)  dan  Basco  (dalam  Sitorus,  2022) yang menyatakan bahwa perilaku prokrastinasi  yang  dialami  individu  berasal dari  perasaan  tidak  nyaman  atau  tertekan ketika  individu  mengerjakan  tugas  atau pekerjaan  dan  menyebabkan  individu  dengan sengaja menunda menyelesaikan pekerjaannya,  dan  lebih  menggunakan  waktu yang  dimiliki  untuk  melakukan  kegiatan  lain yang menurutnya lebih menyenangkan.
Dari  hasil  tersebut,  dapat  diketahui bahwa kontrol diri, smartphone addiction , dan perilaku prokrastinasi akademik dalam mengerjakan  skripsi  subjek  penelitian  masih berada  pada  tahap  tidak  terlalu  parah  dan masih  dapat  dikontrol.  Hal  ini  sesuai  dengan pernyataan  Steel  dan  Klingsieck  (dalam Chisan    Jannah,  2021)  yang  menyatakan bahwa  kontrol  diri  memiliki  kelebihan  dalam memprediksi kegiatan dan aktivitas akademik individu  daripada  lingkungan  akademis  itu sendiri.  Sehingga  perilaku  prokrastinasi  yang disebabkan  kurangnya  kontrol  diri  dapat dihilangkan  oleh  kehendak  dan  keinginan individu  itu  sendiri.  Pernyataan  lain  yang
mendukung  hal  tersebut  dinyatakan  oleh Fitria (dalam Sitorus, 2022) yang mengatakan bahwa  intensitas  penggunaan smartphone haruslah tetap diatur agar perilaku smartphone  addiction dapat  berkurang  atau dihilangkan agar perilaku prokrastinasi akademik juga turut berkurang dan menghilang  sehingga  keberhasilan  akademik dapat  tercapai  secara  maksimal  karena perhatian  dan  konsentrasi  individu  tidak teralihkan terhadap hal lain seperti penggunaan smartphone yang berlebihan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilaksanakan,  maka  kesimpulan  yang dapat ditarik adalah H 1 diterima sedangkan H 0 ditolak. H 1 diterima dapat diartikan bahwa ada hubungan  yang  signifikan  antara  kontrol  diri (X1)  dan smartphone  addiction (X2) dengan prokrastinasi  akademik  mahasiswa  yang sedang mengerjakan skripsi (Y).  Kontrol diri memiliki  kekuatan  hubungan    yang  rendah dan bersifat negatif dengan perilaku prokrastinasi  akademik  mahasiswa  yang sedang  mengerjakan  skripsi  atau  semakin tinggi  kontrol  diri  maka  semakin  rendah prokrastinasi akademik begitupun sebaliknya. Sedangkan smartphone  addiction memilik kekuatan  hubungan  yang  sedang  dan  bersifat positif dengan perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa yang sedang mengerjakan  skripsi  atau  semakin  tinggi perilaku smartphone addiction maka semakin tinggi  pula  perilaku  prokrastinasi  akademik begitupun sebaliknya.
Adapun saran bagi penelitian selanjutnya diharapkan dapat menjadi masukan  bagi  mahasiswa  untuk  menambah pengetahuan  atau  informasi  dan  acuan  untuk mengevaluasi  diri  sendiri  terkait  kontrol  diri individu,  perilaku smartphone  addiction , dan perilaku prokrastinasi akademik. Serta diharapkan  pula  agar  penelitian  ini  dapat menjadi  referensi  jika  ingin  meneliti  tema yang  sama  dengan  catatan  atau  saran  untuk mempertimbangkan  penambahan  variabel lain,  menambah  sampel  atau  populasi penelitian,  ataupun  mengganti  subjek  pada penelitian  selanjutnya  dengan  tujuan  untuk
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
mendapatkan  hasil  penelitian  yang  lebih kredibel, komprehensif, dan variative

## DAFTAR PUSTAKA
Afandy,  A.  (2021). Upaya  Mereduksi Prokrastinasi  Akademik  Pada  Tugas Matematika  Selama  Pandemi  Covid- 19  Melalui  Strategi  Self  Regulated Learning . Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual , 6 (2), 398–409.
Aini,  A.,    Mahardayani,  I.  (2011).
Hubungan  Antara  Kontrol  Diri Dengan Prokrastinasi Dalam Menyelesaikan Skripsi Pada Mahasiswa Universitas Muria
Kudus. Jurnal  Psikologi  Pitutur ,
1 (2), 65–71.
Arifin,  H.,   Milla, M. (2020). Adaptasi dan
Properti  Psikometrik  Skala  Kontrol Diri  Ringkas  versi  Indonesia . Jurnal Psikologi Sosial , 18 (2), 179–195. Chisan,  F.,    Jannah,  M.  (2021). Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Prokrastinasi  Akademik  Pada  Siswa
Sekolah  Menegah  Atas . Character: Jurnal  Penelitian  Psikologi , 8 (5),  1–
10.
Fathadhika,  S.,    Afriani.  (2018). Social Media Engagement Sebagai Mediator  Antara  Fear  of  Missing Out  Dengan  Kecanduan  Media Sosial  Pada  Remaja. Journal  of Psychological Science and Profession , 2 (3), 208–215.
Ferrari,  J.  .,  Driscoll,  M.,    Morales,  J. (2007).  E xamining  the  Self  of Chronic  Procrastinators:  Actual, ought,  and  Undesired  Attributes . Individual Differences Research ,
5 (2), 115–123.
Firdaus,  A.  A.,  Nashiroh,  P.,    Djuniadi. (2020). Hubungan  Nilai  Matematika Dengan Prestasi Belajar Pemrograman  Berorientasi  Objek Pada  Siswa  Kelas  Xii  Jurusan  RPL SMK  Ibu  Kartini  Semarang. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika  (JANAPATI) , 9 (1),  32–
45.
Ghufron,  M.,    Risnawati,  R.  (2010). Teori-
Teori Psikologi . Ar-Ruzz Media. Hen,  M.,    Goroshit,  M.  (2020).  The E ffects of Decisional and Academic Procrastination on Students’ Feelings Toward Academic Procrastination . Current Psychology , 39 (2)
Kwon, M., Lee, J., Won, W., Park, J., Min, J.,
Hahn,  C.,  Gu,  X.,  Choi,  J.,    Kim,
D. (2013). Development and
Validation of a Smartphone Addiction  Scale  (SAS). PLOS  ONE ,
8 (2). Lenaini,  I.  (2021). Teknik  Pengambilan Sampel  Purposive  dan  Snowball Sampling . Jurnal  Kajian,  Penelitian Pengambilan Pendidikan Sejarah ,
6 (1), 33–39.
Lin,  Y.,  Chiang,  C.,  Lin,  P.,  Chang,  L.,  Ko, C.,  Lee,  Y.,    Lin,  S.  (2016). Proposed  Diagnostic  Criteria  for Smartphone  Addiction . PLOS  ONE , 11 (11), 1–11.
Marsela, R.,  Supriatna, M. (2019). Kontrol Diri: Definisi dan Faktor. Journal of Innovative  Counseling :  Theory, Practice    Research , 3 (2),  65–69. http://journal.umtas.ac.id/index.php/i nnovative_counseling McCloskey,  J.,    Scielzo,  S.  (2015). The
Development  and  Validation  of  the Academic Procrastination Scale . 16 (22), 119–128. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.231 64.64640 Nelwan,  F.,  Mananeke,  L.,    Tawas,  H. (2019). Analisis  Faktor  Determinan Keputusan Pembelian Digerai
Starbucks  Manado  Town  Square .
Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen,  Bisnis  Dan  Akuntansi ,
7 (4), 5147–5156.
Pratama,  R.,  Widianti,  E.,    Hendrawati.
(2020). Tingkat  Kecanduan  Game Online  Pada  Mahasiswa  Fakultas Keperawatan . Jurnal  of  Nursing Care , 3 (2), 110–118.
Pratiwi, Y.,  Anggiani, F. (2020). Hubungan Edukasi Terhadap Peningkatan Pengetahuan Masyarakat pada
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 2 Juni 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Penggunaan Antibiotik di Kecamatan Jekulo Kabupaten Kudus . Cendekia Journal of
Pharmacy , 4 (2), 149–155.
Qomariyah, N. (2016). Efikasi Diri,
Ketidaknyamanan  terhadap  Tugas,
dan  Konformitas  Teman  Sebaya sebagai Prediktor Prokrastinasi Akademik. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Ridha,  M.,    Mardiananingrum,  W.  (2019). Analisis Faktor-Faktor Pada Pelayanan  Tempat  Usaha  Ritel Indomaret  Di  Kelurahan  Kukusan Depok . Jurnal  Administrasi  Bisnis Terapan , 1 (2), 30–36.
Simangunsong,  S.,    Sawitri,  D.  (2018).
Hubungan  Stres  dan  Kecanduan Smartphone  pada  Siswa  Kelas  X
SMA  Negeri  5  Surakarta . Jurnal Empati , 6 (4), 52–66. Sitorus,  T.  (2022). Hubungan  Smartphone
Addiction Dengan Prokrastinasi
Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi  Universitas  Mercu  Buana
Jakarta  Barat . Jurnal  Wacana ,
14 (1), 57–70.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif . Alfabeta.
Sujarweni, W. (2014). SPSS Untuk Penelitian . Penerbit Pustaka Baru Press. Tangney,  J.,  Baumeister,  R.,    Boone,  A.
(2004). High  Self-Control  Predicts
Good  Adjustment,  Less  Pathology,
Better  Grades,  and  Interpersonal Success . Journal  of  Personality ,
72 (2), 271–324.
Thalib,  S.  (2017). Psikologi  Pendidikan Berbasis  Analisis  Empiris  Aplikatif .
Kencana.
Yudistiro.  (2016). Hubungan  Prokrastinasi Akademik  dengan  Prestasi  Belajar Pada  Siswa  yang  Aktif  dalam
Kegiatan Ekstrakurikuler .
Psikoborneo , 4 (2), 425–431.