## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
PEMBINAAN BUDAYA LITERASI DI KALANGAN PELAJAR MELALUI TAMAN BACAAN MASYARAKAT (TBM) READ DESA SOLOKURO KABUPATEN LAMONGAN JAWA TIMUR
Imamul Hakim 1 , Muhammad Sarif 2 ,
1 Program Studi Ekonomi Syariah, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang
2 Program Studi Hukum Keluarga Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang
e-mail: imamulhakimhakim@gmail.com

## Abstrak
Budaya  baca  merupakan  instrument  penting  sebagai  sarana  meningkatkan  pengetahuan  dan kualitas  individu  masyarakat.  karena  itu,  dibutuhkan  perhatian  yang  serius  dari  berbagai pihak,  baik  itu  pemerintah,  lembaga  suwadaya  masyarakat  hingga  masyarakat  itu  sendiri. Sebagai  upaya  dalam  merespon  hal  tersebut,  kami  berusaha  tetap  menghidupkan  dan mengembangkan  Rumah  Edukasi  dan  Literasi  (READ)  bersama  Himpunan  Mahasiswa Solokuro  (HMS)  Regional  Malang.  Beberapa  kegiatan  telah  kami  laksanakan  yang  diawali dengan Focus Group Discussion (FGD) untuk mengidentifikasi masalah, kemudian mencari pemecahan  masalah  dan  dilanjutkan  dengan  pelaksanaan.  Pelaksanaan  kegiatan  ini mencakup; mendesain rumah baca yang menarik dan melengkapi buku-buku, pendampingan belajar  bagi  para  siswa,  diskusi, storytelling, lomba  literasi,  refleksi  hari  kemerdekaan. Tujuan  dalam  kegiatan  ini  adalah    menumbuhkan  minat  baca  dikalangan  pelajar  di  Desa Solokuro Kecamatan Solokuro Kabupaten lamongan  Jawa Timur  agar mereka lebih  terpacu untuk  gemar  membaca,  karena  membaca  merupakan  salah  satu  kunci  untuk  menguasai pengetahuan.  Media  perpustakaan  digunakan  sebagai  wadah  untuk  meningkatkan  gemar membaca,  karena  perpustakaan  diibaratkan  sebagai  jantung  sekolah  sebagai  tempat  media penggugah rasa, karsa, dan karya mereka.
Kata Kunci: Budaya Literasi; Pelajar; Taman Bacaan Masyarakat

## Abstract
Reading  culture  is  an  important  instrument  as  a  means  of  increasing  the  knowledge  and quality of individual people. Therefore, serious attention is needed from various parties, such as the government, non-governmental organizations, and the community itself. As an effort to respond  to  this,  we  are  trying  to  keep  alive  and  develop  the  Rumah  Edukasi  dan  Literasi (READ) with the Himpunan Mahasiswa Solokuro (HMS) Malang Regional. We have carried out  several  activities,  which  began  with  a  Focus  Group  Discussion  (FGD)  to  identify problems,  then  seek  solutions  to  problems,  and  continue  with  implementation. Implementation  of  this  activity  includes;  designing  interesting  reading  houses  and complementing  books,  learning  assistance  for  students,  discussions,  storytelling,  literacy

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
competitions, and reflections on Independence Day. This activity aims to foster an interest in reading  among  students  in  Solokuro  Village,  Solokuro  District,  Lamongan  Regency,  East Java  so  that  they  are  more  motivated  to  like  reading  because  reading  is  one  of  the  keys  to mastering  knowledge.  Library  media  is  used  as  a  place  to  increase  interest  in  reading because the library is likened to the heart of the school as a place for media to inspire their feelings, initiatives, and works.
Keywords : Community Reading Gardens; Literacy Culture; Students

## A. Pendahuluan
Potensi  bangsa  Indonesia  yang  memiliki  bangsa  yang  besar  dan  memiliki  keaneka ragaman suku, bangsa dan budaya merupakan suatu kekayaan dan anugerah yang luar biasa dari Tuhan yang maha Esa. Namun potensi tersebut perlu diimbangi dengan kualitas sumber daya  manusianya.  Karena  tanpa  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas,  anugerah  tersebut tidak  mempunyai  makna  dan  nilai  apapun,  bahkan  malah  bisa  menjadi  masalah  sosial  bagi bangsa  dan  Negara.  Sehingga  membangun  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  baik merupakan kemestian dalam memaksimalkan potensi dan anugerah yang dimiliki.
Dalam  upaya  untuk  meningkatkan  kualitas  individu  masyarakat,  kerangka  utama adalah  membaca,  karena  membaca  merupaka  sarana  strategis  dalam  meningkatkan kemampuan individu baik dalam rana akademik maupun pengetahuan secara umum. Individu yang berpengetahuan luas akan lebih mandiri dan produktif sehingga menjadi anugerah dan berkah  karena  mampu  berkonstribusi  dalam  pembangunan  bangsa  dan  negara.  Karena  itu Menurut  (Whitehurst  and  Lonigan),  membaca  merupakan  tonggak  penting  bagi  masyarakat dalam  meningkatkan  kualitas  individu.  Whitehurst  &  Lonigan,  (2002)  menegaskan  bahwa anak-anak  yang  membaca  dengan  baik,  membaca  lebih  banyak,  yang  memberi  mereka kesempatan untuk memperoleh lebih banyak pengetahuan dalam berbagai bidang.
Budaya  membaca  dapat  memastikan  bahwa  anak-anak  diperlengkapi  dengan  baik untuk berprestasi dibidang akademik maupun non akademik mereka, sehingga meningkatkan standar  atau  kualitas  masyarakat  di  daerah  pedesaan  (Kachala).  Karena  itu  menurut Whitehurst & Lonigan, (2002), belajar membaca merupakan tonggak penting bagi anak-anak yang  hidup  dalam  masyarakat  literasi.  Karena  itu,  membangun  budaya  baca  tidak  terlepas dari  ketersediaan  saran  dan  prasarana  baca  untuk  memberikan  kesempatan,  dorongan  dan dukungan untuk membaca (Daniels and Steres).

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Namun  realitas  akhir-akhir  ini  adalah  terdapat  banyak  persoalan  dan  tantangan  yang dapat  mengganggu  dan  melemahkan  kemauan  dalam  membiasakan  budaya  membaca. Menurut  Sandars,  (2007)  buruknya  budaya  membaca  di  kalangan  remaja  kita  saat  ini  lebih banyak  disebabkan  oleh  beberapa  faktor.  Faktor-faktor  tersebut  antara  lain  distraksi  akibat dampak  inovasi  teknologi  di  dunia  saat  ini,  seperti  mudahnya  ketersediaan  media  hiburan, permainan dan perjudian, kurangnya kemudahan fasilitas baca (perpustakaan), dan minimnya aktivitas  yang  memacu  kegiatan-kegiatan  yang  berdampak  pada  peningkatan  kreatifitas  dan kualitas  diri  para  remaja.  Karena  itu,  aktivitas  para  remaja  dan  anak-anak  lebih  banyak digantikan  dengan  ketersediaan  media  hiburan,  permainan,  perjudian  dan  pornografi  yang tersedia pada perangkat tehnologi terutamanya.
Persoalan  di  atas  inilah  yang  memotivasi  kami  untuk  terus  mengembangkan  dan merawat  perpustakaan  Rumah  Edukasi  dan  Literasi  (READ)  yang  ada  Di  desa  Solokuro Lamongan Jawa Timur untuk terus memberikan pelayanan dan mengembangkan minat para remaja terutama siswa didik atau pelajar dalam memupuk budaya baca. Dengan memberikan pelayanan  dan  bimbingan  serta  pendampingan  dalam  meniingkatkan  minat  baca  dan  juga dapat  meminimalisir  mereka  untuk  melakukan  aktivitas  atau  kegiatan  yang  mengarahkan mereka pada hal-hal yang kurang produktif bahkan negative.
READ  merupakan  Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)  atau  perpustakaan  komunitas yang  menyediakan  bahan  baca,  ruang  baca,  bimbingan  dan  pendampingan  belajar  untuk masyarakat  sekitar,  sebagai  sarana  dan  upaya  untuk  meningkatkan  budaya  baca  yang didirikan oleh kelompok anak muda yang didominasi oleh mahasiswa yang berasal dari Desa Solokuro  yang  sedang  belajar  di  kota  Malang.  Karena  itu,  merawat  dan  terus mengembangkan  READ  perlu  dipertahankan  agar  tujuan  dan  manfaatnya  benar-benar memberikan dampak yang signifikan kepada masyarakat.

## B. Masalah
Taman Bacaan Masyarakat (TBM) di Desa Solokuro Kabupaten Lamongan di dirikan atas  inisiatif  Bapak  Imamul  Hakim  dan  para  aktivis  Mahasiswa  Solokuro  yang  tergabung dalam  Himpunan  Mahasiswa  Solokuro  (HMS)  yang  sedang  studi  di  Malang,  antara  lain; Univesitas  Muhammadiyah  Malang,  Universitas  Brawijaya,  Universitas  Negeri  Malang  dan Universitas Islam Negeri Malang. Perpustakaan  ini  kemudian  berdiri  dengan  nama Rumah

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Edukasi dan Leterasi (READ)yang diresmikan oleh Bapak Drs. Lukman Hakim selaku kepala Desa Solokuro pada tanggal 31 Desember 2017.
Selama  4  tahun  berjalan  perpustakaan  ini  dirasa  mengalami  stagnan,  berbagai persoalan  timbul  antara  lain,  tidak  adanya  support  modal  dari  pihak  ketiga,  sarana  dan prasarana  yang  tidak  berkembang,  kurangnya  inovasi  dalam  mengembangkan  perpustakaan dan  Gerakan  literasi,  ditambah  lagi  dengan  keberadaan  SDM  yang  sudah  mengalami kejenuhan  dalam  pengelolaan  perpustakaan  mengakibatkan  fungsi  dari  perpustakaan  ini seolah  tidak  memberi  dampak  positif    pada  masyarakat  sekitar,  terutama  pada  konstribusi peningkatan  budaya  literasi  masyarakat.  Sementara  itu  disisi  lain  lemahnya  kesadaran masyarakat dalam membaca menjadi persoalan yang sulit dipecahkan.
Dari  permasalahan  diatas  inilah  sehingga  perlu  untuk  penyelesaian-penyelesaian berbagai  persoalan  tersebut.  Dengan  beberapa  kegiatan  yang  akan  kami  rancang  dan laksanakan, diharapkan mampu untuk banyak membantu perkembangan dan keberlangsungan perpustakaan tersebut.

## C. Metode Pelaksanaan

## C.1. Persiapan
a. Mengadakan FGD Bersama mitra dan menganalisa masalah dan kebutuhan mitra dalam meningkatkan budaya literasi di perpustakaan READ
b. Mengurus  kelengkapan  administrasi  yang  dibutuhkan  dalam  pelaksanaan pengabdian
c. Menyusun konsep pengelolaan serta kegiatan rumah baca bersama dengan mitra.
d. Mempersiapkan sarana rumah baca, baik dalam bentuk rak buku hingga buku dan meja belajar. Tim juga menggalang bantuan dari masyarakat berupa donasi buku, dan beberapa sara rumah baca lainnya.
e. Menyusun sistem pengelolaan rumah baca juga  merancang bersama mitra model peningkatan budaya literasi hingga bimbingan dan pendampingan belajar.
f. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam mengkondisikan para pelajar.

## C.2. Pelaksanaan
Dalam  rangka  upaya  mempertahan  kan  dan  mengemabangkan  pemgelolaan perpustaakan  READ    dalam  upaya  membangun  budaya  literasi  remaja  dan  siswa  desa Solokuro, terdapat beberapa kegiatan yang dapat dilakukan antara lain:

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
a. Melaksanakan pembukaan dan sosialisasi kegiatan pengabdian kepadamasyarakat dan sekolah-sekolah yang ada di sekitar
b. Mendesain  suasana  rumah  baca  yang  nyaman  sehingga  memungkinkan  para pengguna betah dan dapat menikmati suasana yang ada.
c. Memberikan  pelatihan  metode  dan  tehinik  membaca  yang  tepat  dan pendampingan kegiatan literasi dalam kelompok belajar
d. Memberikan bimbingan belajar anak-anak yang masih di bangku sekolah
e. Menanamkan kesadaran dalam diri pemakai perpustakaan bahwa membaca sangat penting untuk mencapai keberhasilan.
f. Melakukan berbagai kegiatan seperti lomba minat dan kegemaran membaca untuk masyarakat  terutamanya  pelajar  yang  bekerjasama  dengan  lembaga  pendidikan setempat dan para stekholder.
g. Melakukan  berbagai  promosi  kepada  pelajar  berkaitan  dengan  pemanfaatan perpustakaan dan berkaitan dengan peningkatan minat dan kegemaran membaca.
h. Memberikan  penghargaan  kepada  pengguna  yang  paling  rajin  dating  ke perpustakaan.

## D. Pembahasan
Beberapa  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  peningkatan  budaya  literasi  terus  di jalankan.  Momen  liburan  Mahasiswa  digunakan  secara  maksimal  oleh  mitra  (HMS)  dalam menggalakkan  kegiatan  di  perpustakaan  READ.  Selain  itu  PMM  mitra  dosen  juga  sangat membantu dalam memaksialkan kegiatan.

## 1. 1. Lomba dan Refleksi hari kemerdekaan
Kegiatan  refleksi  hari  kemerdekaan  dilaksanakan  sebagai  sarana  untuk  memberikan edukasi  kepada  para  pelajar  tentang  arti  penting  kemerdekaan  dan  mengenang  jasa  para pejuang kemerdekaan bangsa. Selain itu juga menanamkan jiwa partriotisme terhadap negara. Dalam  acara  ini  dilaksanakan  beberapa  agenda  kegitan  yaitu;  Pertama,  Pembagian  Hadiah dari  kegiatan  perlombaan  yang  dilaksanakan  sebelumnya  dan  pemberian  penghargaan terhadap  peserta  yang  paling  rajin  ke  perpustakaan  dan  mengikuti  kegiatan,  Kedua,  nonton bareng  film  Perjuangan  Kemerdekaan,  Ketiga,  Menjelaskan  makna  perjuangan  para pendahulu  bangsa untuk  dijadikan refleksi  bagi  para pelajar agar selalu mengingat  jasa para

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
pahlawan.
Gambar 1. Nonton Bareng Refleksi Hari kemerdekaan, Kuis dan Pembagian Hadiah,
Gambar 2. Para Mahasiswa yang Turut Terlibat dalam Kegiatan dan Suasana Nonton Bareng

## 2. 2. Kegiatan Pendampingan Belajar
Memberikan  bantuan  edukasi  kepada  pengguna  yang  memperlukan  bantuan, terutamanya  para  pelajar.  Hampir  setiap  hari  dilaksanakan  kegiatan  pendampingan  berlajar kepada  para  pelajar  terutama  di  tingkatan  sekolah  dasar  hasil  kerjasama  dengan  pihak sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Jumat hingga Rabu jam 19.30  – 21.00. untuk kamis malam dijadikan hari libur karena hari jumat merupakan hari libur sekolah di desa ini. Pendampingan  biasanya  dibuat  beberapa  kelompok  dengan  masing-masing  disiapkan  satu pendamping.
Sementara itu bentuk pendampingan dan bimbingan belajar  yang dapat dilakukan oleh perpustakaan READ bekerja sama dengan masyarakat dalam upaya meningkatkan minat baca siswa sebagai berikut :
a. Penyediaan Bahan Bacaan
Penyediaan  kelengkapan  perpustakaan  terutama  buku  ini  disesuaikan  dengan kebutuhan masyarakat terutama untuk kalangan pelajar. Maka hal ini penting adanya kerjasama  antar  pihak  pengelola  READ  dengan  pihak  sekolah-sekolah  dan  juga

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
masyarakat. Tim bersama mitra telah menyediakan buku-buku menyesuaikan dengan kebutuhan dan tingkat pembaca yang rata-rata siswa SD dan SMP.
b. Membentuk kelompok belajar ( learning circle )
Kelompok  belajar  dibentuk  dalam  rangka  meningkatkan  efektifitas  dalam  proses pendampingan  dan  mengkategorisasikan  tingkatan  kelompok  pembaca  sehingga memudahkan  pembaca  dalam  memahami  dan  mendalami  materi  pelajaran  sesuai dengan tingkatan dan kelas dalam sekolah. Selain itu, pembentukan kelompok belajar juga  bertujuan  menyesuaikan  karakteristik,  kebutuhan  dan  kemampuan  masing- masing pembaca.
c. Melatih tehnik membaca dan Pemilihan bahan bacaan
Para  pendamping  melatih  tehnik  membaca  yang  baik  dan  efektif  serta  memberikan arahan  dan  menentukan  tema  yang  dibahas  dalam  setiap  pertemuan  dan  memilih bahan bacaan  yang harus dibaca oleh para peserta anggota kelompok  yang tentunya memperhatikan kemampuan dan kebutuhan peserta dan yang terkait langsung dengan topik  atau  masalah  yang  dihadapi  sehingga  mudah  diserap  dan  dapat  memancing respon dari peserta.
Gambar 3. Suasana Kegiatan Pendampingan Belajar

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

## 3. 3. Sharing dan Diskusi
Setelah  tiap  anggota  kelompok  membaca  buku-buku  acuan  sesuai  kesepakatan  dan arahana  pendamping,  maka  dalam  diskusi  masing-masing  anggota  dapat sharing atau berbagai  cerita  mengenai  buku  yang  dibaca.  Dengan  cara  ini,  masing-masing  anggota berkesempatan  untuk  mengekspresikan  pengetahuan  mereka.  Disamping  itu,  mereka  juga dapat menyerap pengetahuan dari anggoota lainnya.

## 4. 4. Story Telling
Salah satu kegiatan yang dilaksanakan dalam pendampingan belajar adalah bercerita, terutama  menceritakan  hasil  pembacaan  yang  dilakukan  oleh  peserta.  Hal  ini  dilakukan karena  rata-rata  peserta  adalah  pelajar  di  tingkatan  SD  dan  SMP.  Metode  ini  digunakan sebagai sarana untuk mempermudah siswa mengingat Kembali bacaan  yang telah dilakukan dan  sekaligus  menumbuh-kembangkan  imaginasi  peserta,  serta  menumbuhkan  kemampuan public speaking di depan teman-teman anggota kelompoknya.
Gambar 4. Rapat Evaluasi Bersama Pengelola TBM READ

## E. Kesimpulan
Kegiatan ini adalah kegitan PMM mitra dosen, yang difokuskan pada perawatan dan pengembangan perpustakaan Rumah Edukasi dan Literasi yang seblumnya sudah di dirikan. Agar  dapat  terus  bertahan  dan  berkembang  maka,  pengandian  masyarakat  ini  terus dilaksanakan dengan menggandeng mitra, yaitu Himpunan Mahasiswa Solokuro yang sedang belajar di Malang Raya. Alhamdulillah kegiatan pengabdian dapat dilaksankan dengan baik. Walaupun  tidak  dapat  dilaksankan  secara  maksimal  karena  masih  dalam  situasi  pasca pandemic.  Walaupun  demikian  tidak  mengurangi  antusiasme  para  pelajar  yang  terus  aktif meramaikan  kegiatan  perpustakaan.  Dengan  pendampingan  pembelajaran  seperti  ini

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
diharapkan  dapat  membantu  memaksimakan  potensi  dan  kemampuan  para  pelajar  dibidang akademik. Sebagai konsekwensi dari pendirian rumah baca dan hasil temuan dari monitoring dan evaluasi selama pelaksanaan kegiatan sebagai bahan pertimbangan, maka dipadang perlu untuk  merancang  dan  melaksankan  kegiatan  peningkatan  literasi  yang  berkelanjutan.Karena kegiatan  ini  sifatnya  memerlukan  keberkelanjutan,  maka  kegiatan  pengabdian  diharapkan untuk terus ditindaklanjuti dengan kegiatan-kegiatan yang berjenjang dan berkelanjutan agar perpustakaan tetap terus bisa eksis daan berkembang.

## DAFTAR PUSTAKA
Daniels,  Erika,  and  Michael  Steres.  “Examining  the  Effects  of  a  School-Wide  Reading Culture on the Engagement of Middle School Students.” RMLE Online , vol. 35, no. 2, 2011, pp. 1–13, doi:10.1080/19404476.2011.11462085.
Kachala,  FRANCIS  FC.  “Developing  a  Reading  Culture  among  the  Rural  Masses  of Mwambo,  Zomba  District,  Malawi;  A  Concept  for  the  21st  Century  and  Beyond.” World  Library  and  Information  Congress:73  RD  IFLA  General  Conference  and Council , WLC, 2017, pp. 1–14.
Sandars,  M. Creating  an  Optimum  Reading  Culture  in  the  Low  Countries:  The  Role  of Stitching  Lezen:  The  National  Platform  for  the  Promotion  of  Reading  in  the Netherlands . 2007.
Whitehurst,  G.  J.,  and  C.  J.  Lonigan. Emergent  Literacy:  Development  from  Prereaders  to Readers.  In  Neuman  SB  (Ed.)  Hand¬book  of  Early  Literacy  Research.  Str.(11–29) . The Guilford Press, 2002.