Daftar isi tersedia di Journal IICET
JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ISSN: 2502-079X (Cetak)ISSN:2503-1619(Elektronik)
Beranda jurnal : https://jurnal.iicet.org/index.php/j rti

## Headmaster controlling di sekolah menengah kejuruan Payakumbuh
Pepi Resmanti 1, Giatman Giatman 1 , Ernawati Ernawati 2 1 Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia
2 Fakultas Pariwisata dan Perhotelan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Info Artikel ABSTRAK
Sejarah artikel:
Received Feb 29 th , 2022 Revised Mar 23 th , 2022 Accepted Apr 29 th , 2022 The  background  of  this  research  was  writer  observation  at  SMK  Negeri  3 Payakumbuh.  The  result  of  observation    showed  that:  still  low  headmaster controlling  at  there.The  aim  of  this  research  was  get  information  about  the controlling headmaster at SMK Negeri 3 Payakumbuh.The populations of this research were civil servant teachers at SMK Negeri 3 Payakumbuh as many as 48  peoples  and  the  sample  were  38  peoples  servants  that  taken  by  Stratified Proportional  Random  Sampling  with  Cochran’s  formula.  The  instrument  of this  research  was  questionares  with  Likert  scale  model  which  has  proven  it validity  and  reliability.  The  results  of  this  research  showed  that:  leader controlling was in good categories (85%). It can be concluded that there were headmaster controlling to servants performance at SMK Negeri 3 Payakumbuh was in good categories (85%).
Kata kunci: Headmaster Controlling © 2022 Penulis. Diterbitkan oleh IICET .
Ini adalah artikel akses terbuka di bawah lisensi CC BY-NC-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penulis yang sesuai:
Resmanti, P., Program Studi Pendidikan Teknologi Kejuruan FT UNP Email: resmantipepi69@gmail.com

## Pengantar
Sumber  daya  manusia  dalam  organisasi  khususnya  sekolah  berperan  sebagai  penentu  untuk  menciptakan produktifitas  dan  keunggulan  kompetitif  (competitive  advantage).  Sumber  daya  menusia  yang  dimaksud adalah guru yang bertugas dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan serta pengawasan dari kegiatan sekolah yang ada. Salah satu faktor yang mempengaruhi kinerja guru ini adalah pengawasan. Hal ini seiring dengan  pendapat  Usman,  (2013)  “Salah  satu  tujuan  dan  manfaat  pengawasan  dan  pengendalian  adalah meningkatkan  kinerja  organisasi  (sekolah)”.  Berdasarkan  hal  tersebut  dapat  dilihat  betapa  pentingnya pengawasan dalam meningkatkan kinerja sekolah.
Pengawasan sangat penting dilakukan dalam sekolah, dimana pengawasan merupakan bagian terakhir dari fungsi  manajemen  yang  menjadi  tolak  ukur  dalam  memberikan  penilaian  terhadap  tugas  atau  pekerjaan seseorang  maupun  kelompok  dalam  suatu  sekolah.  Menurut  Lembaga  Administrasi  Negara  Republik Indonesia  (LANRI)  menyatakan  “dari  pengawasan  inilah  dapat  dilihat  apakah  pelaksanaan pekerjaan/kegiatan  telah  dilakukan  sesuai  dengan  rencana  semula  serta  memastikan  apakah  aktifitas  yang dilakukan  guru  sesuai  dengan  tujuan  yang  diinginkan.  Selain  itu,  pengawasan  juga  digunakan  untuk memfasilitasi bagaimana melakukan perbaikan dan evaluasi terhadap kerja guru” (Usman, 2013).
Tinggi  rendahnya  kinerja  guru  tidak  terlepas  dari  pegawasan  yang  dilakukan  kepala  sekolah.  Dimana pengawasan  itu  bertujuan  untuk  meninjau,  memantau,  memonitoring  kegiatan  yang  dilakukan  agar  proses kerja guru sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Dari penjelasan diatas, pengawasan yang dilakukan kepala sekolah bukanlah untuk mencari kesalahan, tetapi adalah untuk memperbaiki dan mencegah terjadinya penyimpangan yang tidak diinginkan dan untuk mencari kebenaran sehingga tujuan sekolah sesuai
dengan rencana yang telah ditetapkan sebelumnya. Kurangnya pengawasan  kepala sekolah akan berdampak negatif terhadap kinerja dan hasil kerja guru. Berdasarkan pengamatan penulis selama melaksanakan Praktek observasi pada bulan 16 - 21 Mei 2022 di SMK Negeri 3 Payakumbuh diduga masih rendahnya pengawasan kepala sekolah pada kantor tersebut. Hal ini dilihat dari fenomena diantaranya:
Pertama,  kepala  sekolah  kurang  melakukan  pemantauan  atau  pemeriksaan  terhadap  pelaksanaan  tugas guru.  Hal  ini  terlihat  dari  kurangnya  perhatian  kepala  sekolah  saat  guru  melaksanakan  tugas-tugas sekolahnya,  sehingga  guru  cenderung  bekerja  sendiri  dan  kurang  mengetahui  hasil  dari  pekerjaan  apakah sudah sesuai prosedur kerja atau belum.
Kedua, kepala sekolah kurang melakukan penilaian terhadap pelaksanaan tugas guru. Hal ini terlihat dari masih jarangnya penilaian yang diberikan kepala sekolah terhadap tugas yang dikerjakan guru sehingga guru tidak mengetahui apakah hasil pekerjaan telah mencapai standar dan tingkat kinerja yang baik. Ketiga, kepala sekolah  kurang  melakukan  tindak  lanjut  terhadap  pelaksanaan  tugas  guru.  Hal  ini  terlihat  dari  masih banyaknya guru yang tidak melaksanakan tugas secara optimal, namun kepala sekolah kurang memperhatikan hal tersebut sehingga hasil kerja yang didapat tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul “Pengawasan Kepala Sekolah di SMK Negeri 3 Payakumbuh”.

## Metode
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  guru  PNS  di  SMK Negeri  3  Payakumbuh  yang  berjumlah  48  orang.  Penarikan  sampel  pada  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan teknik Stratified Proportional Random Sampling dengan menggunakan rumus Cochran, sehingga diperoleh  jumlah sampel sebanyak 38 orang dengan penarikan sampel sebanyak 66%. Alat pengumpulan data adalah angket dengan model Skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan bantuan program SPSS ( Statistic Package and Social Science ) 16.0 For Windows . Untuk menguji hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment, uji t dan analisis regresi sederhana.

## Hasil dan Diskusi

## Pengawasan Kepala sekolah
Pengumpulan  data  variabel  pengawasan  kepala  sekolah  (X)  didapat  dari  penyebaran  angket  kepada  38 responden. Skor pengawasan kepala sekolah yang diperoleh (skor capaian) menyebar dari skor terendah 154 hingga tertinggi 187, dengan skor maksimal ideal 205 dan skor minimal  41. Dari hasil pengolahan data secara umum,  maka  diperoleh  Mean  (rata-rata):  174,34,  Median  (nilai  tengah):  176,  Modus  (nilai  yang seringmuncul):179,32 dan SD (standar deviasi/simpangan baku):7,6.
Tabel 1<Distribusi Frekuensi Skor Variabel Pengawasan Kepala Sekolah>
Kelas Interval Frekuensi Frekuensi (%) Frekuensi Relatif (%) 184 – 189 6 15,78 31,57 178 – 183 6 15,78 172 – 177 12 31,57 31,57 166 – 171 10 26,31 36,86 160 – 165 3 7,89 154 - 159 1 2,66 Jumlah 38 100
Berdasarkan  tabel  2  diatas,  menunjukkan  bahwa  skor  pengawasan  kepala  sekolah  berada  pada  kelas interval rata-rata 31,57%, di atas rata-rata 31,57%, dan di bawah skor rata-rata 36,86%. Hasil pengolahan data angket  variabel pengawasan  kepala  sekolah  (X)  dengan  cara  membandingkan  skor  rata-rata  (Mean)  dengan skor maksimal dikali 100%, maka nilai mean 174,34 dibagi dengan skor maksimal 205, maka diperoleh angka 0,85x100% = 85%. Hal ini menunjukkan bahwa pengawasan kepala sekolah di SMK Negeri 3 Payakumbuh berada pada kategori “Baik” yaitu sebesar 85% dari skor ideal.

## Pengawasan Kepala sekolah
Berdasarkan data yang diperoleh dari responden diketahui bahwa pengawasan kepala sekolah di SMK Negeri 3 Payakumbuh berada pada kategori Baik yaitu 85% dari skor ideal. Hal ini dikarenakan kepala sekolah sudah mulai melaksanakan pengawasan sesuai dengan tahap-tahap dan aspek-aspek pengawasan dengan baik.
Headmaster controlling di sekolah menengah kejuruan ...
Perolehan skor rata-rata per indikator yaitu : Penetapan Standar 4,28 dengan persentase 86%, Pengukuran 4,28  dengan  persentase  86%,  Penilaian  4,27  dengan  persentase  85%    dan  Penindaklanjutan/Perbaikan  4,15 dengan  persentase  83%.  Dari  data  persentase  masing-masing  indikator  tersebut  maka  perlu  adanya  upaya- upaya  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  itu  sendiri  untuk  meningkatkan  pengawasannya  agar  mencapai nilai sangat baik khususnya pada indikator penindaklanjutan/perbaikan dengan rata-rata skor terendah yang dapat  disebabkan  oleh  masih  kurangnya  perhatian  dan  langkah-langkah  yang  diambil  kepala  sekolah  untuk menindaklanjuti hasil penilaian kinerja guru.
Ada beberapa upaya yang dapat dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan pengawasan menjadi lebih efektif  khususnya  pada  proses  penindaklanjutan/  perbaikan  yaitu  dengan  mendata  kesalahan  yang  didapat dari hasil penilaian, setelah itu dilanjutkan dengan mengambil tindakan sesuai dengan hasil yang diperoleh. Hal ini seiring dengan pendapat Yuniarsih dan Suwatno (2011) yang menyatakan bahwa  “Melakukan tindak lanjut  (follow  up)  disesuaikan  dengan  kondisi  riil  yang  dicapai  dari  hasil  penilaian.  Jika  hasil  yang  dicapai sesuai  atau  sama  dengan  standar,  maka perlu ditindaklanjuti  dengan  cara  melakukan  berbagai  upaya  untuk meningkatkan dan mengembangkan strategi bisnis”.
Secara umum upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pengawasan kepala sekolah penjadi lebih efektif  adalah  dengan  menyusun  perencanaan  yang  matang,  pemantauan  saat  pelaksanaan  kerja  dan pembinaan terhadap guru. Hal ini sesuai dengan pendapat Yuniarsih (2011) yang menyatakan bahwa “Proses pengawasan  yang  efektif  diawali  dengan  perencanaan  yang  matang,  diikuti  oleh  pemantauan  atas implementasi, dan pembinaan secara berkesinambungan. Dengan demikian peluang-peluang untuk terjadinya penyimpangan, sejak awal sudah dipagari oleh tindakan-tindakan preventif dan solusi yang relevan”.
Melalui  langkah-langkah  yang  akan  diambil  untuk  meningkatkan  pengawasan  kepala  sekolah  menjadi lebih  efektif  diatas,  diharapkan  dapat  menjadikan  pengawasan  kepala  sekolah  pada  SMK  Negeri  3 Payakumbuh menjadi prediket “Sangat Baik” dan dapat meningkatkan kinerja guru pada lembaga tersebut.

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengawasan kepala sekolah di SMK Negeri 3 Payakumbuh dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: “Pengawasan kepala sekolah di SMK Negeri 3 Payakumbuh berada pada kategori baik,  dengan  rata-rata  (mean)  :  174,34,  skor  maksimal  187,  dan  Standar  Deviasi  7,6,  dan  persentase  yang diperoleh adalah 85% berada pada kategori baik”.

## Referensi
Arikunto, Suharsimi.(2006). Manajemen Penelitian . Jakarta: PT. Rineka Cipta Usman, Husaini. (2013). Manajemen . Jakarta: Bumi Aksara Silalahi, Ulbert. (1999). Studi tentang Ilmu Administrasi . Bandung: Sinar Baru Algesindo Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian . Cetakan ke-20. Bandung: Alfabeta Yuniarsih, Tjutju dan Suwatno.(2011). Manajemen Sumber Daya Manusia . Bandung: Alfabeta.