Volume 4, Number 2, Juli 2023 | 1246 Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood Puspodari,  Septyaning  Lusianti,  M.  Anis  Zawawi,  Mokhammad  Firdaus,  Rendhitya  Prima  Putra, Nur  Ahmad  Muharram,  Reo  Prasetiyo  Herpandika,  Wing  Prasetya  Kurniawan,  Irwan  Setiawan, Rizal Agus Sebastian

## Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood
Puspodari 1 , Septyaning Lusianti 2 , M. Anis Zawawi 3 , Mokhammad Firdaus 4 , Rendhitya Prima Putra 5 , Nur Ahmad Muharram 6 , Reo Prasetiyo Herpandika 7 , Wing Prasetya Kurniawan 8 , Irwan Setiawan 9 , Rizal Agus Sebastian 10
Universitas Nusantara PGRI Kediri Email: puspodari@unpkediri.ac.id
https://doi.org/10.36526/gandrung.v4i2.2865
Abstract: Water activities (special swimming for those who are proficient) have many benefits. Can be compared, children learn to walk on the floor with children learning to swim directly. The different is that one is on the floor and theother is in the water. Children who learn to walk on the floor only a few motor muscles that move. While swimming all the motor muscles move. This means that children who learn to swim  from  a  young  age  certainly  have  better  motor  skill.  Physical  improvent  is  more  advanced  in children who do not swim. Apart from being physical, swimming also stimulates more sctivr hormone, such as the hormone adrenaline. So that the end result, the level the end result, the level of intelligence can  also  be  high.  In  development  countries  preschool  aquatic  sports  progrsm  are  more  focused. Introducing  motormodeic  aspect  for  basic  swimming  skills.  Children  are  not  taught  to  survive indepentently in the water and enjoy the activites they do. Swimming skil can be acquired more readily at the age of 5 years. Although some children younger that 4 years require longer introduction to learn swimming skill. Physically the child will succed in doing swimming movements after the muscle fibers and nerves are mature. The purpose of this community service activity is to share experiences in water activities for children from an early age, that is, between the ages of 1  – 4 years it will be better for children to learn quickly, and avoid the possibility of having an accident drowning in a pool. Through mentoring  activities  for  the  introduction  of  aquatic  sports  through  swimkids  in  early  childhood  at  the Sumber Alam Dawung Kediri swimming pool, it is hoped that it will be able to improve the quality of physical and mental health of young children, especially in the Kediri environment.
Keyword: Aquatic; Swimkids; Early Chilhood

## Pendahuluan
Pembinaan  olahraga  sebaiknya  dimulai  sejak  usia  dini,  berkesinambungan,  dan  sebaiknya mempertimbangkan kondisi anak atau disesuaikan dengan dunia anak. Anak usia dini adalah individu yang  unik  dengan  ciri  khas  tersendiri  sesuai  dengan  tahapan  usianya  sehingga  pada  usia  ini merupakan masa keemasan karena stimulasi seluruh aspek memiliki peran penting (Rubiyanto, 2014). Akuatik (aktivitas air) adalah suatu kegiatan fisik dengan menggunakan media air seperti kolam renang, pantai, sungai danau atau simulator lainnya (Anne, Lutfi , 2019). Salah satu jenis olahraga yang dapat dijadikan dalam olahraga rekreasi dan olahraga masyarakat adalah olahraga akuatik seperti berenang. Renang  dianggap  sebagai  olahraga  olahraga  yang  paling  menyehatkan,  karena  dalam  olahraga  ini
Volume 4, Number 2, Juli 2023 | 1247 Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood Puspodari,  Septyaning  Lusianti,  M.  Anis  Zawawi,  Mokhammad  Firdaus,  Rendhitya  Prima  Putra, Nur  Ahmad  Muharram,  Reo  Prasetiyo  Herpandika,  Wing  Prasetya  Kurniawan,  Irwan  Setiawan, Rizal Agus Sebastian
hampir seluruh otot tubuh bergerak dan berkembang dengan mengkoordinasikan kekuatan perenang. Renang  merupakan  cabang  olahraga  yang  popular  dan  dapat  diajarkan  mulai  anak-anak,  dewasa bahkan bayi dengan usia beberapa bulan dapat dikenalkan berenang. Renang memiliki manfaat yang sangat  banyak,  terutama  apabila  dilakukan  dengan  bimbingan  dan  arahan  seorang  pelatih.  Aktifitas renang  dan  pembelajaran  akuatik  mampu  memberikan  manfaat  meningkatkan  kemampuan  motorik seseorang  (Rocha,  Marinho,  Nandang,  2018).  Pembelajaran  akuatik  seperti  berenang  dapat memberikan  peningkatan  kemampuan  interpersonal  anak,  dan  menumbuhkan  kepercayaan  diri mereka (Sari, 2014).
Sentuhan-sentuhan fisik dan psikis dari lingkungan hidup anak-anak mampu membuat sebuah perkembangan karakteristik anak usia dini. Seperti pernyataan bagian terbesar yang memiliki pengaruh besar  pada  perilaku  anak  adalah  lingkungannya  (Geldard,  K  &  Geldard,  G,  2012).  Pembentukan karakter  anak  usia  dini  dapat  dilakukan  dengan  olahraga  renang.  Media  pembelajaran  keamanan didalam air mampu melatih kemampuan sosial anak (Alaniz, Rosenberg, Beard, R, 2017). Aktvitas air merupakan kemampuan yang dimiliki setiap anak sejak lahir karena saat bayi sudah terbiasa didalam cairan  ketuban  sejak  dalam  kandungan  selama  9  bulan.  Bayi  usia  3  bulan  sudah  bisa  dikenalkan dengan  aktivitas  air. Jika  pengenalan  air  di  lingkungan  kolam  kecil  berhasil  maka  di  usia  2-3  tahun anak bisa belajar dalam kolam umum yang besar. Di usia ini anak sudah bisa belajar program dasar gaya  dalam  renang,  seperti  adaptasi  pernafasan,  mengapung,  meluncur,  gerakan  tungkai,  gerakan lengan. Usia 3-4 tahun anak bisa dimasukkan dalam klub berdasarkan umur; mulai dilatih gaya-gaya khusus  untuk  renang,  seperti  koordinasi  gerakan  tungkai  dan  gerakan  lengan,  serta  pernafasan. Sehingga bukan asal bisa berenang tapi sudah diarahkan renang gaya tertentu, misalnya gaya bebas dan gaya dada.
Melalui  aktivitas  air  atau  berenang,  anak-anak  akan  lebih  mudah  menguasai  keterampilan renang  apabila  pertumbuhan  dan  perkembangan  tubuhnya  mereka  sudah  siap,  memiliki  motivasi, umpan  balik  yang  positif  dari  instruktur/pelatih,  dan  bila  pengalaman  akuatiknya  menyenangkan. Memperkenalkan  aktivitas  akuatik  mampu  membuat  mereka  senang  dengan  aktivitas  air,  berani mengambil  resiko,  dan  melatih  mereka  semakin  mahir  berenang  (Susanto,  2014).  Meningkatnya perkembangan tubuh seperti berat badan dan tinggi badan, dapat menunjang anak mengembangkan keterampilan  fisiknya,  dan  mempelajari  kondisi  lingkungan  tanpa  bantuan  orang  tua  (Susanto Ermawan, 2012). Jika anak-anak sudah mampu dalam program aktivitas air, dalam diri mereka akan tumbuh  sikap preventive terhadap  resiko  tenggelam.  Pengenalan  aktivitas  air  adalah  suatu  bentuk latihan  dasar  sebelum  diajarkan  masing-masing  gaya  renang.  Hal  ini  dianggap penting  karena  pada
Volume 4, Number 2, Juli 2023 | 1248 Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood Puspodari,  Septyaning  Lusianti,  M.  Anis  Zawawi,  Mokhammad  Firdaus,  Rendhitya  Prima  Putra, Nur  Ahmad  Muharram,  Reo  Prasetiyo  Herpandika,  Wing  Prasetya  Kurniawan,  Irwan  Setiawan, Rizal Agus Sebastian
usia tersebebut tumbuh kembang motoric dan intelegensi seorang anak mampu berkembang secara cepat (Sujiono, 2013). Dalam aktivitas pembelajaran akuatik memerlukan pengawasan yang baik dari pendamping  atau  pelatih  yang professional  agar  anak  mersa  aman  saat  mengenal  air.  Tujuan  akhir yang  diharapkan  dari  latihan  dalam  proses  belajar  aktivitas  air  adalah  untuk  membentuk  sikap, pengetahuan dan keterampilan mengapung dan meluncur pada permukaan air. Dengan kemampuan mengapung  dan  meluncur  akan  mempermudah  melakukan  bentuk-bentuk  gerakan  lanjutan  dalam olahraga renang, baik sebagai rekreasi, tantangan, keselamatan atau olahraga prestasi. Dalam upaya meningkatkan tumbuh kembang anak  maka kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan tema “Pendampingan, pengenalan olahraga aquatic melalui swimkid pada anak usia dini”.

## Metode
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan bersama komunitas kolam renang di kota Kediri. Partisipan dalam kegiatan ini berjumlah  15 anak usia 3-5 tahun. Kegiatan “Pendampingan pengenalan olahraga aquatic melalui swimkids pada anak usia dini di kota Kediri tahun 2022” diawali dengan melakukan pretest sebagai tolak ukur bagaimana cara anak mengenal olahraga akuatik pada usia  dini  yang  berada  dilingkungan  kota  Kediri.  Sebagai  tahap  lanjutan,  tim  pelaksana  kegiatan pengabdian kepada masyarakat memberikan edukasi mengenalkan olahraga aquatic pada anak usia dini melalui swimkids . Peserta hadir sebanyak 20 anak usia dini, setting lokasi sesuai dengan rencana yang dibuat dan perlengkapan yang diperlukan untuk edukasi untuk anak-anak usia dini. Anak-anak usia dini kisaran 3-4 tahun mengikuti rangkaian kegiatan sesuai jadwal dan dapat mengikuti kegiatan pendampingan  pengenalan  olahraga  aquatic  melalui  swimkid  dikolam  renang  yang  telah  disediakan. Pengenalan  dasar-dasar  olahraga  aquatik  dilakukan  bersama-sama  dengan  instruktur/pelatih  yang berkompeten  dibidang  aquatic.  Selanjutnya  dilakukan  survey  kepuasan  berdasarkan  pengalaman belajar mereka.

## Hasil dan Diskusi
Dampak kegiatan pendampingan pengenalan olahraga air melalui swimkids pada anak usia dini ini diantaranya perkembangan otot anak semakin terlatih menjadi lebih kuat dan tingkat kepercayaan anak-anak  juga  terlihat  meningkat  ketika  mereka  mampu  menunjukkan  gaya  berenang  meskipun dengan gaya yang sederhana. Melalui pengenalan olahraga air dengan swimkids, anak-anak merasa tidak  takut  berada  di  air.  Kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  mendapatkan  sambutan  yang sangat  positif  dari  peserta  dan  wali  murid  dikarenakan  program  ini  sesuai  dengan  kebutuhan
Volume 4, Number 2, Juli 2023 | 1249 Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood Puspodari,  Septyaning  Lusianti,  M.  Anis  Zawawi,  Mokhammad  Firdaus,  Rendhitya  Prima  Putra, Nur  Ahmad  Muharram,  Reo  Prasetiyo  Herpandika,  Wing  Prasetya  Kurniawan,  Irwan  Setiawan, Rizal Agus Sebastian
perkembangan anak-anak dan bila pengalaman akuatiknya menyenangkan sehingga anak-anak sudah mampu dalam program aktivitas air, dalam diri mereka akan tumbuh sikap preventive terhadap resiko tenggelam.  Pendampingan  ini  diikuuti  oleh  para  anak-anak  usia  dini  dilingkungan  kota  Kediri  yang berpartisipasi  secara  aktif  dalam  mengikuti  kegiatan  yang  diselenggarakan  oleh  club-club  olahraga renang dikota Kediri . Suasana pendampingan ini dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Suasana pendampingan
Gambar 2. Apresiasi bagi peserta swimkid
Seluruh  peserta  pendampingan  memiliki  motivasi  yang  tinggi  yaitu  dengan  sangat  antusianya mereka dalam    kegiatan pendampingan. Hal tersebut mengindikasikan bahwa adanya motivasi yang tinggi  pada  para  peserta  pendampingan  dan  kesadaran  orangtua  tentang  pentingnya  memantau perkembangan motorik anak usia dini. Sesuai hasil pendampingan ini, peserta memberikan kesan yang positif  dan  berharap  mereka  dapat  mengikuti  pendampingan  berikutnya  yang  di  adakan  guna meningkatkan sumber daya manusia  dalam menunjang prestasi olahraga.
Peningkatan  kemampuan  motorik  anak  di  tunjukkan  dengan  keberhasilan  dan  peningkatan keberanian pada anak-anak. Dalam melakukan  gerak didalam air seperti mengapung, meluncur dan lain-lain.
Volume 4, Number 2, Juli 2023 | 1250 Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood Puspodari,  Septyaning  Lusianti,  M.  Anis  Zawawi,  Mokhammad  Firdaus,  Rendhitya  Prima  Putra, Nur  Ahmad  Muharram,  Reo  Prasetiyo  Herpandika,  Wing  Prasetya  Kurniawan,  Irwan  Setiawan, Rizal Agus Sebastian

## Kesimpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  hampir  secara keseluruhan anak memiliki minat yang tinggi dalam belajar akuatik melalui pendampingan swimkid hal ini ditunjukkan dari hasil akhir mereka lebih memiliki keberanian berada di kolam renang. Anak-anak dapat  berinteraksi  dengan  air,  dan  teman-teman  sebayanya  yang  lain.  Seiring  dengan  pernyataan beberapa  ahli  bahwa  lingkungan  menjadi  salah  satu  faktor  yang  memiliki  pengaruh  besar  terhadap perkembangan anak (Masdudi, 2016). Tingkat ketercapaian program kegiatan penelitian pengabdian kepada  masyarakat  ini  dianggap  berhasil  berdasarkan  Peningkatan  kemampuan  motorik  anak  di tunjukkan dengan keberhasilan dan peningkatan keberanian pada anak-anak dalam melakukan gerak didalam  air  seperti  mengapung,  meluncur  dan  lain-lain.  Hal  ini  menjadi  wadah  peningkatan  motorik anak  yang  pada  akhirnya akan berdampak pada perbaikan  mutu  prestasi  di  masa  depan.  Sehingga dengan  adanya  program  pendampingan  ini,  para  orang  tua  merasa  sangat  terbantu  untuk mengarahkan anak-anaknya untuk menjadi anak-anak  yang lebih bugar dan produktif.

## Daftar Referensi
Alaniz,  M.  L.,  Rosenberg,  S.  S.,  Beard,  N.  R.,  &  Rosario,  E.R  (2017).  The  Effectiveness  of  Aquatic Group  Therapy  for  Improving  Water  Safety  and  Social  Interactions  in  Children  with  Autism Spectrum  Disorder:  A  Pilot  Program.  Journal  of  Autism  and  Developmental  Disorder,  47  (12),
4006-4017.
Geldard, K. & Geldard, D. (2012). Konseling Anak-anak. Jakarta : Indeks
Hafina Anne, Nur Lutfi, Rusmana Nandang (2019). Aquatic Learning Approach for Improving Childhood Basic Attitude. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga. JPJO 4 (1) (2019) 86-91
Masdudi, M (2016). Karakteristik Perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1 (2), 1-26.
Rubiyanto  (2014).  Peranan  Aktivitas  Olahraga  Bagi  Tumbuh  Kembang  Anak.  Jurnal  Pendidikan Olahraga, Vo;.3, No. 1, Juni 2014.
Rocha, H. A., Marinho, D.A., Garrido, N. D., Morgado, L.S., & Costa, A. M (2018). The Acquisition of aquatic skills in preschool children : Deep versus shallow water swimming lessons. Motricidade, 14 (1), 66-72.
Sari, M. (2014). Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Bermain Air. Jurnal Pendidikan
Volume 4, Number 2, Juli 2023 | 1251 Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood Puspodari,  Septyaning  Lusianti,  M.  Anis  Zawawi,  Mokhammad  Firdaus,  Rendhitya  Prima  Putra, Nur  Ahmad  Muharram,  Reo  Prasetiyo  Herpandika,  Wing  Prasetya  Kurniawan,  Irwan  Setiawan, Rizal Agus Sebastian
Anak Usia Dini, 8 (1), 373-382.
Sujiono, Y. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks.
Susanto, E. (2012). Model pembelajaran Akuatik Siswa Prasekolah. Journal Of Physical Education And Sport. JPES 1 (1) (2012).
Susanto,  E.  (2014).  Pembelajaran  Akuatik  Prasekolah  :  Mengenalkan  Olahraga  Air  Sejak  Dini.
Yogyakarta : UNY Press.