Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education)

## PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN SEKSUAL ANAK USIA DINI

## Evania Yafie
Universitas Negeri Malang/email: rosevonia@yahoo.com

## Abstrak
Maraknya  kasus  kekerasan  seksual  pada  (pelecehan  anak)  anak yang  dilakukan  oleh  orang-orang  terdekat  termasuk  keluarga.  Salah  satu penyebabnya  karena  anak  tidak  memiliki  bekal  pengetahuan  yang  bisa membuat  anak-anak  mengantisipasi  kemungkinan  perlakuan  buruk  dari masalah seks. Untuk alasan ini, sangat diperlukan pendidikan seks yang tepat untuk  anak-anak  mereka  untuk  menghadapi  berbagai  kemungkinan  yang terjadi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Fungsi dan peran pendidikan  seks  untuk  anak-anak  dalam  keluarga,  2.  masalah  pengembangan anak  terhadap  pendidikan  seks  dan  3.  Peran  orang  tua  dalam  panduan pendidikan seks.
Penelitian ini berangkat dari gagasan bahwa anak-anak adalah orang yang masih dalam pengembangan dan belum dewasa, yang meliputi bayi, TK, usia SD dan remaja kemudian setelah individu  yang  tidak  lagi disebut sebagai anak tapi seorang individu yang memiliki dewasa, di sini pendidikan seks perlu ditanamkan oleh orang tua, tetapi harus didasarkan pada nilai-nilai agama dan moral  serta  membahas  masalah  secara  komprehensif.  Tapi  ironisnya,  banyak orang  tua  yang  acuh  tak  acuh  dan  membahas  tabu  atau  memberikan bimbingan  pada  perubahan  pendidikan  seks  yang  terjadi  pada  anak-anak mereka.
Hal  ini  akan  menunjukkan  pentingnya  memahami  pendidikan  seks pada anak usia dini. Pendidikan seks memiliki kurang masalah perhatian orang tua  hari  ini  sehingga  mereka  menyerahkan  semua  pendidikan,  termasuk pendidikan  seks  di  sekolah.  Meskipun  bertanggung  jawab  untuk  mengajar pendidikan  seks  pada  anak  usia  dini  adalah  orang  tua,  sedangkan  sekolah hanya  sebagai  pelengkap  dalam  memberikan  informasi  kepada  anak.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  peran  orang  tua,  terutama  ibu-ibu  yang  sangat  strategis dalam memperkenalkan pendidikan seks dini untuk anak-anak mereka.
Kata Kunci: Peran Orangtua , Pendidikan Seksual, Anak Usia Dini

## ABSTRACT
The  cases  sexabuse  by  people  nearby,  including  the  family  is increase.  One  of  the  reasons  is  the  child  does  not  have  knowledge  that  can make  children  anticipate  the  sexual  abuse.  According  the  problem,  sex education  for  their  children  is  very  important  to  reduce  that  problem.  The purpose of this study is to determine: 1. The function and role of sex education for  children  in  the  family,  2.  Child  development  issues  against  sex  education and 3. The role of parents in sex education guides.
This  paper  starts  from  the  idea  that  children  who  are  still  in development,  which  include  infants,  kindergarten,  elementary  school  age  and teenagers  then  after  the  individual  is  no  longer  referred  to  as  a  child  but  an individual who has grown, here the sex education needs instilled by parents, but must  be  based  on  religious  values  and  moral  as  well  as  discuss  issues comprehensively. But ironically, many parents are indifferent and discuss taboo or provide guidance on sex education changes that occur in their children.
It will demonstrate the importance of understanding sex education in early childhood. Sex education has less parental attention problems these days so  they  gave  all  education,  including  sex  education  in  schools.  Although responsible  for  teaching  sex  education  in  early  childhood  are  parents,  while schools  only  as  a  supplement  in  providing  information  to  the  child.  This suggests that the role of parents, particularly mothers who are very strategic in introducing early sex education for their children.
Keywords: Dating, Sexual Education, Early Childhood

## PENDAHULUAN
Seks,  memang  masih  dianggap  tabu  untuk  dibicarakan  oleh  sebagian masyarakat  kita,  terutama  orang  tua.  Mungkin  dalam  anggapan  atau  stigma orang  tua  atau  kebanyakan  orang,  kata  ini  selalu  dihubungkan  dengan  hal-hal yang berbau atau berkonotasi porno, kotor, mesum, dan semacamnya. Padahal, anggapan ini belum sepenuhnya benar, bahkan bisa jadi keliru. Sedangkan disini yang  dimaksud  dengan  pendidikan  seks  adalah  mangajarkan,  memberi pengertian  dan  menjelaskan  masalah-masalah  yang  menyangkut  seks,  naluri dan  perkawinan  kepada  anak  sejak  akalnya  mulai  tumbuh  dan  siap  memahami hal-hal  diatas.  Dengan  demikian,  ketika  anak  mencapai  usia  remaja  dan  dapat memahami  persoalan  hidup,  ia  mengetahui  mana  yang  halal  dan  mana  yang haram, bahkan tingkah laku islam yang lurus menjadi adat dan tradisi bagi anak tersebut. Pendidikan seks adalah upaya pengajaran, penyadaran dan penjelasan kepada  anak  tentang  masalah  yang  berkaitan  dengan  seks,  naluri  dan perkawinan. Menurut Ulwan (2009: 21).
Perlu kita ketahui bersama, bahwa seksualitas tidak membicarakan hal- hal  yang  ”mengumbar  aurat”  atau  mengajarkan  bagaimana  caranya berhubungan seks dan bukan hanya pembicaraan tentang seputar alat kelamin, tetapi  seksualitas  membicarakan  tentang  totalitas  ekspresi  kita  sebagai  laki-laki atau perempuan. (Madani, 2005: 7)
Ulwan dan Hathout (1996: 1) menjelaskan bahwa pendidikan seks yang perlu diperhatikan oleh pendidik atau orang tua terbagi kedalam beberapa tahap berikut:
a.  Pada usia antara 7-10 tahun anak diajari tentang sopan santun meminta izin masuk rumah dan sopan santun dalam memandang.
b.  Pada  usia  antara  10-11  tahun,  yang  dinamakan  pubertas,  anak  harus dijauhkan dari hal-hal yang menumbuhkan birahi.
c.  Pada  usia  antara  14-16  tahun,  yang  disebut  usia  remaja,  anak  diajari  etika bergaul  dengan  lawan  jenis  bila  ia  sudah  matang  untuk  menempuh perkawinan.
d.  Setelah  melewati  usia  remaja,  yang  disebut  usia  pemuda,  anak  diajari  etika menahan diri bila ia tidak mampu kawin.
e.  Terakhir,  apakah  boleh  menyampaikan  masalah  seks  kepada  anak  yang masih berusia dini ( sebelum masa remaja ) dengan jelas dan terus terang.
Selama  ini  banyak  kalangan  yang  mempertanyakan  kegunaan pendidikan  seks  bagi  remaja.  Benarkah  tidak  ada  gunanya?  Bagaimana  status pendidikan  seks  di  luar  negeri?  Science  Daily  (Mar.20,  2008).  Riset  terbaru menunjukkan  bahwa  pendidikan  seks  komprehensif  dapat  mengurangi kemungkinan  kehamilan  remaja,  dan  tidak  ada  indikasi  bahwa  hal  tersebut meningkatkan level hubungan seks atau penyakit menular seksual (PMS). “Sama sekali tidak membahayakan untuk mengajari remaja mengenai kontrol kelahiran, sebagai  tambahan  dari  penolakan  hubungan  seks,’  demikian  kata  pimpinan kajian, Pamela Kohler, Manajer program pada Universitas Washington di Seattle. Orang  tua  dan  pendidik  telah  lama  berargumentasi,  apakah  siswa  harus mendapatkan pengajaran kontrol kelahiran, atau secara mudah bilang saja tidak terhadap seks bebas. Opsi mana yang lebih baik untuk menunda hubungan seks pada remaja.
Kohler dan kolega mengamati hasil dari survei nasional Amerika Serikat tahun 2002 dan berfokus pada remaja heteroseksual umur 15 sampai 19 tahun. Penemuan ini- berdasarkan respon dari 1719 remaja- dipublikasi pada journal of Adolescent Health . Setelah mereview hasil, peneliti menemukan bahwa satu dari empat  remaja  menerima  pendidikan  penolakan  hubungan  seks  saja.  Sembilan persen,  terutama  di  daerah  miskin  dan  pedesaan,  tidak  menerima  pendidikan seks sama sekali. Dua pertiga sisanya menerima instruksi komprehensif, dengan diskusi  kontrol  kelahiran  dan  penolakan  hubungan.  Remaja  yang  menerima pendidikan seks komprehensif memiliki kemungkinan 60 persen lebih kecil untuk mendapatkan  kehamilan,  dibandingkan  yang  tidak  menerima  pendidikan  seks sama  sekali.  Kemungkinan  kehamilah  adalah  30  persen  lebih  rendah  pada mereka  yang  hanya  menerima  pendidikan  penolakan  hubungan  seks  saja, dibanding  mereka  yang  tidak  menerima  hubungan  seks,  namun  peneliti mengasumsikan bahwa angka tersebut kurang signifikan secara statistik, sebab beberapa remaja yang masuk dalam kategori diteliti.
Walau mereka juga tidak mencapai signifkansi statistik, survei lain juga menganjurkan  bahwa  pendidikan  seks  komprehensif,  bukan  penolakan hubungan  seks  saja,  mengurangi  kemungkinan  remaja  terlibat  pada  hubungan vaginal.  Kedua  pendekatan  tersebut  tidak  dilaporkan  mengurangi  kemungkinan PMS,  namun  hasil  tersebut  secara  statistik  tidak  signifikan.  Bagaimanapun, penemuan  tersebut  mendukung  diberikannya  pendidikan  seks  komprehensif, demikian  tandas  Kohler.  ‘Tidak  ada  bukti  untuk  mendukung  bahwa  pendidikan penolakan  hubungan  seks  saja  mengurangi  kemungkinan  terjadinya  hubungan seks, atau kehamilan’, kata Kohler lagi.
Don Operario, profesor pada Universitas Oxford di Inggris mengatakan bahwa  kajian  tersebut  memberikan  ‘bukti  lebih  jauh’,  terhadap  kegunaan pendidikan seks komprehensif dan ketidak efektifitas dari pendekatan penolakan hubungan  seks  saja.  Bagaimanapun,  kajian  tersebut  tidak  menunjukkan bagaimana pendidik harus mengimplementasikan pendidikan seks komprehensif pada  ruang  kelas,  demikian  kata  Operario,  yang  mempelajari  pendidikan  seks. ‘Kita memerlukan pemahaman lebih baik terhadap cara yang paling efektif untuk memberikan  tipe  pendidikan  dalam  rangka  untuk  memaksimalkan  pemahaman murid  dan  penerimaan  komunitas’,  kata  Operario.  Maka  yang  menjadi permasalahan  disini  penulis  mengambil  kesimpulan  bahwa  permasalahan  anak sangat  urugen  dan  factual  sehingga  penulis  tertarik  untuk  mengangkatnya sebagai  bahan  kajian  yaitu  bagaimana  pendidikan  seks  itu  tidak  dianggap  tabu dikalangan  anak  dengan  itu  orang  tua  bisa  membimbingnya.  Tujuan  dari penulisan ini adalah untuk mengetahui 1) Fungsi dan Peran Penting Pendidikan Seksual  Pada  Anak  Usia  Dini,  2)  Permasalahan  Seksualitas  Pada  Anak,  3) Peran orang tua dalam pendidikan seksual pada anak usia dini

## PEMBAHASAN
1.  Fungsi dan Peran Penting Pendidikan Seksual Pada Anak Usia Dini
Fenomena  tentang  perilaku  seksual  anak  sebagaimana  yang  telah diungkapkan  sebelumnya  bukanlah  suatu  khalayan,  rekaan  atau  sekedar mengada-ngada.  Sex  education/pendidikan  seks  sebenarnya  berarti  pendidikan seksualitas  yaitu  suatu  pendidikan  mengenai  seksualitas  dalam  arti  luas. Seksualitas  meliputi  berbagai  aspek  yang  berkaitan  dengan  seks,  yaitu  aspek biologik, orientasi, nilai sosiokultur dan moral, serta perilaku.
Sesuai  dengan  kelompok  usia  berdasarkan  perkembangan  hidup manusia, maka pendidikan sex dapat dibagi menjadi pendidikan seks untuk anak prasekolah  dan sekolah,  pendidikan seks  untuk remaja,  untuk  dewasa  pranikah serta  menikah.  Untuk  lebih  meyakinkan  kita  tentang  perlunya  pendidikan seksualitas  bagi  anak  kita,  marilah  sama-sama  kita  coba  mencernaa  beberapa hal yang menjadi pertimbangan mengapa pendidikan seksualitas perlu diberikan.
a.  Fitrahnya pada tahapan perkembangan ini anak-anak mempunyai rasa ingin tahu (curiouscity) yang  amat  tinggi  tehadap  hal-hal  baru  yang  manarik perhatian.
b.  Masa pubertas dimana anak tidak mengetahui apa yang akan dialaminya.
c.  Factor  perbaikan  gizi,  sayangnya  faktor  kematangannya  tidak  dibarengi dengan makanan yang bergizi.
d.  Para  ‘pencari”  keuntungan  dengan  sangat  jeli  dan  bebasnya  menjadikan keindahan seks yang sacral dan dan sangat pribadi sebagai sebuah tontonan yang menarik.
e.  Kurangnya perhatian orang tua terhadap anak setelah plang sekolah.
f.  Kampanye  pemerintah  untuk  menaggulangi  bahaya  seks  adalah “save  sex with condom” .
g.  kurangnya  kesadaran  orang  tua  tentang  pentingnya  pentingnya  pendidikan seks terhadap anak. (Madani, 2005 :23).
Bagaimana  orang  tua  tetap  berbicara  tentang  seks  sampai  anak dewasa?  Orangtua  pada  tahap  ini  harus  ingat  bahwa  anak-anak  benar-benar membutuhkan  dan  menginginkan  Anda.  “Remaja  bukan  anak  dewasa  yang berbadan kecil. Mereka masih membutuhkan orang dewasa sebagai sumber dan pembimbing.”  Penjabaran  tujuan  pendidikan  seksual  dengan  lebih  lengkap sebagai berikut :
a.  Memberikan  pengertian  yang  memadai  mengenai  perubahan  fisik,  mental dan proses kematangan emosional yang berkaitan dengan masalah seksual pada remaja.
b.  Mengurangi  ketakutan  dan  kecemasan  sehubungan  dengan  perkembangan dan penyesuaian seksual (peran, tuntutan dan tanggungjawab)
c.  Membentuk  sikap  dan  memberikan  pengertian  terhadap  seks  dalam  semua manifestasi yang bervariasi
d.  Memberikan  pengertian  bahwa  hubungan  antara  manusia  dapat  membawa kepuasan pada kedua individu dan kehidupan keluarga.
e.  Memberikan pengertian mengenai kebutuhan nilai moral yang esensial untuk memberikan  dasar  yang  rasional  dalam  membuat  keputusan  berhubungan dengan perilaku seksual.
f.  Memberikan  pengetahuan  tentang  kesalahan  dan  penyimpangan  seksual agar  individu  dapat  menjaga  diri  dan  melawan  eksploitasi  yang  dapat mengganggu kesehatan fisik dan mentalnya.
g.  Untuk mengurangi prostitusi, ketakutan terhadap seksual yang tidak rasional dan eksplorasi seks yang berlebihan.
h.  Memberikan pengertian dan kondisi yang dapat membuat individu melakukan aktivitas  seksual  secara  efektif  dan  kreatif  dalam  berbagai  peran,  misalnya sebagai istri atau suami, orang tua, anggota masyarakat.
Jadi  tujuan  pendidikan  seksual  adalah  untuk  membentuk  suatu  sikap emosional  yang  sehat  terhadap  masalah  seksual  dan  membimbing  anak  dan remaja  ke  arah  hidup  dewasa  yang  sehat  dan  bertanggung  jawab  terhadap kehidupan  seksualnya.  Hal  ini  dimaksudkan  agar  mereka  tidak  menganggap seks itu suatu yang menjijikan dan kotor. Tetapi lebih sebagai bawaan manusia, yang  merupakan  anugrah  Tuhan  dan  berfungsi  penting  untuk  kelanggengan kehidupan  manusia,  dan  supaya  anak-anak  itu  bisa  belajar  menghargai kemampuan seksualnya dan hanya menyalurkan dorongan tersebut untuk tujuan tertentu  (yang  baik)  dan  pada  waktu  yang  tertentu  saja.  Dalam  memberikan pendidikan  seks  pada  anak  jangan  ditunggu  sampai  anak  bertanya  mengenai seks.  Sebaiknya  pendidikan  seks  diberikan  dengan  terencana,  sesuai  dengan keadaan dan kebutuhan anak.
Ada beberapa langkah yang harus dipersiapkan dalam pendidikan seks, diantaranya : Handayani dan Amiruddin (2008 : 4) a.  Tentukan penanggung jawab pendidikan seks yang pertama dan utama b.  Tentukan target
c.  Ketahui cara pendekatan pada anak sesuai dengan uisanya
d.  Tanamkan sikap dan nilai positif tentang seks
e.  Kenali saat anak mulai penasaran tentang seks
f.  Ketahui aturan mainnya
g.  Ketahui  pula  kemungkinan  pertanyaan  serta  alternatif  jawabannya  8.  Kenali tingkah laku menyimpang
Membicarakan  pendidikan  sek  dengan  anak  tidakalah  mudah,  akan tatapi  kita  harus menyisipkan sedikit  norma-norma  agama  Islam  yang  berkaitan
tentang  seks.  Bahwasanya  agama  bukanlah  sekedar  dogma  akan  tetapi  jalan hidup  bagi  setiap  manusia  agar  tidak  berlaku  semaunya,  yang  nantinya  malah akan membahayakan diri kita sendiri juga kehidupan dan masyarakat. 2.  Permasalahan Seksualitas Pada Anak
Masalah  seks  masih  dianggap  tabu  dikalangan  masyarakat  dan dibicarakan di depan anak - anak apalagi untuk m engajarkannya kepada  anak - anak. Masyarakat beranggapan bahwa pendidikan seks belum pantas  diberikan kepada  anak  kecil.  Padahal  pendidikan  seks  yang  diberikan  sejak    dini  sangat berpengaruh dalam kehidupan anak ketika dia memasuki masa  remaja. Apalagi anak  anak  sekarang  kritis,  dari  segi    pertanyaan  dan  tingkah    laku.  Itu  semua karena pada masa ini anak - anak memiliki rasa  keingintahuan yang besar.
Pendidikan  seks  yang  tid  ak  diberikan  di  usia  dini  mengakibatkan tingginya  kekerasan  seksual  pada  anak  yang  dilakukan  orang  -  orang  terdekat anak ter masuk keluarga . Fenomena ini menunjukkan pentingnya  pemahaman akan pendidikan seks pada anak usia dini. Masalah pendidikan  seks pada saat ini  kurang  diperhatikan  orang  tua  sehingga  mereka    menyerahkan  semua pendidikan  anak  kepada  sekolah  termasuk  pendidikan  seks.  Padahal  yang bertanggungjawab akan pendidikan seks pada anak usia  dini adalah orang tua, sedangkan sekolah hanya sebagai pelengkap dan  disekolah tidak ada kurikulum tentang pendidikan seks sehingga pendidikan  seks pada anak usia dini kadang terabaikan.
Untuk menghadapi masa depannya, pengetahuan dan informasi  tentang seks sangat penting diketahui oleh generasi penerus bangsa. Akan  tetapi anak - anak  dan  remaja  rentan  terhadap  kesalahan  informasi  tentang    pengetahuan seks.  Jika  tidak  mendapatkan  pendidik  an  seks  yang  benar,    mereka  akan percaya  akan  mitos  -  mitos  tentang  seks  yang  tidak  benar.    Informasi  tentang seks  sebaiknya  didapatkan  dari  orang  tua,  guru  atau    sumber  informasi  yang benar.
Kurangnya pembekalan tentng seks membuat anak menjadi bingung dan bisa  mencari  informasi  yang  salah,  sebab  didapat  dari  narasumber  yang  tidak layak.  Hasil  akhirnya  tentu  tidak  sesuai  dengn  harapan  dn  manfaat.  Berikut  ini akan  uraikan  beberapa  permasalahn  seksualitas,  pemahaman  hasrat  dan sumber  rangsangan  seksualitas,  penyimpangan  seks,  kekerasan  seksual  dan masturbsi.
a.  Pelecehan seksual
Pelecehan  seksual  adalah  segala  bentuk  perilaku  yang  berkonotasi seksual yang dilakukan secara sepihak dan tidak diharapkan oleh orang yang menjadi  sasaran  sehingga  menimbulkan  reaksi  negatif  seperti  malu,  marah, tersinggung,  da  n  sebagainya  pada  diri  si  korban.  Pelaku  pelecehan  seks pada  anak biasanya orang yang dikenal baik anak di seorang tuarnya, bukan orang    yang  sama  sekali  asing.  Bisa  saja  orang  dari  lingkungan  keluarga, seperti  kakek,    ayah,  paman,  kakak  kandung,  pembantu,  s  opir,  tukang kebun,  dan  lain  -  lain.  Atau  bisa  juga  dari  lingkungan  sekolah,  seperti  guru, teman,  penjaga  sekolah,  atau  dari  tempat  kursus  atau  orang  seorang  tuar rumah lainnya, seperti guru  privat, pelatih kursus, atau teman sepermainan, tetangga sebelah ru mah, dan  lain - lain.
Untuk  menghindari  hal  -  hal  yang  demikian,  anak  harus  diajari tatacara    melindungi  dirinya,  membimbingnya  untuk  membedakan  sentuhan kasih    sayang  dan  sentuhan  yang  mengarah  pada  pelecehan.  Anak  harus dibiasakan   untuk  tidak mudah  terbujuk    dengan  iming -  iming  apapun  yang diberikan orang  dewasa di seorang tuarnya. Mereka juga harus diajari untuk tidak  takut    mengatakan  hal  yang  sebenarnya  pada  orang  tua  jika  dia  tidak merasa  nyaman    dengan  sentuhan  yang  diterimanya  dari  seseorang.  Tapi tidak  dia  njurkan    menakut  -  nakuti  anak  karena  anak  mungkin  akan  keliru menafsirkan kedalam  sikap frigid atau anti seks ketika mereka dewasa kelak.
Pada  anak  remaja,  perlakuan  yang  tidak  senonoh  sering  terjadi  di tempat  umum dan terbuka, misalnya kendaraan  umum yang p enuh sesak. Mereka    sering  menempel  dan  menggesek  -  gesekkan  bagian  depan tubuhnya  (laki  -  laki)    ke  bagian  belakang  tubuh  perempuan,  mungkin  di pundak  atau  di  pantat,    menyentuh,  memegang,  dan  meraba  pantat,  dan payudara.
Untuk  mengantisipasi  hal  yang  demikian  p  erlu  kiranya  orang  tua mengingatkan  remaja  perempuan  orang  tua  untuk  selalu  waspada  ketika berada  dalam  situasi  ramai  dan  penuh  sesak,  karena  keramaian  tersebut sangat  disukai  pelaku.  Di  samping  itu,  anak  -  anak  hendaknya  dibiasakan untuk  :  a)    Berani  dan  ber  sikap  tegas  jika  di  dalam  kendaraan  umum mendapati  dirinya    menjadi  objek  pelecehan.  Tidak  pasrah,  tapi  melakukan perlawanan terhadap  pelaku perbuatan tak senonoh itu, b) mengatur posisi ketika berjalan di tengah  keramaian yang padat, dekap tas untuk menutu pi dan  melindungi  payudara,  c)    Jangan  takut  untuk  menjerit  atau  berteriak
terhadap siapapun  orang  tak    dikenal  yang  bersikap kurang  ajar menyentuh dada, pantat, atau bagian - bagian  tubuh anak di depan umum.
b.  Penyimpangan seksual pada Anak-anak
Anak  -  anak  selalu  diliputi  rasa  ingin  tahu,  termasuk  rasa  ingin  tahu terhadap organ tubuhnya. Salah satu bentuk keingintahuan yang merupakan penyimpangan  seksual  pada  anak  -  anak  adalah  masturbasi.  Masturbasi adalah  semua cara  self stimulation yang bisa m endatangkan perangsangan erotis.  Kegiatan ini meliputi menyentuh atau merangsang bagian tubuh yang sensitif,    seperti  putting  payudara,  paha  bagian  dalam,  klitoris  dan  vagina untuk  perempuan, tuar kepala dan leher penis untuk laki - laki, baik dengan mengguna  kan  alat  ataupun  tanpa  alat  dengan  tujuan  untuk  mencapai kepuasan  seksual.  Masturbasi  yang  dilakukan  oleh  kanak  -  kanak  muncul akibat  dorongan    rasa  ingin  tahunya  terhadap  keberadaan  tubuh  dan kelaminnya.
Manipulasi    genital  sederhana  yang  dilakukan  ternyata    dianggap  bisa mendatangkan    sensasi  baru  yang  mengasyikkan.  Sama  halnya  dengan aktivitas  makan  cokelat,  ice  cream,  atau  hal  lain  yang  mendatangkan kenikmatan  dan  keasyikan  untuk    terus  melakukannya.  Ini  juga  pertanda bahwa  anak  butuh  aktivitas  fisik  lain    yang  lebih  menyita  enerji  dan perhatiannya.  Anak  yang  terlalu  banyak    menghabiskan  waktu  di  depan televisi,  atau  anak  yang  kurang  aktif  bergerak,    cenderung  mengalihkan perhatiannya pada aktivitas seksual dengan  melakukan eksplorasi genital.
Dengan demikian, adalah keliru jika orang tua menunjukkan reaksi yang kasar  dan  negatif  menanggapi  perilaku  normal  ini.  Tapi  sungguh  dapat dipahami  jika  kebanyakan  orang  tua  merasa  sangat  kaget,  shock  dan bingung  ketika mendapati anaknya melakukan aktivitas seks semacam mas turbasi. Dan orang tua hendaknya waspada, karena kemungkinan anak yang mempunyai  kecenderungan  masturbasi  dengan  intensitas  yang  tinggi kemungkinan  telah  mengalami  atau  menjadi  korban  pelecehan  seksual. Normal  atau  tidaknya  masturbasi  yang  dilakukan  dapat  dilihat  dari sejauhmana  aktivitas  tersebut  menyita  perhatian  anak.  Jika  hanya  sekedar memuaskan  keingintahuannya  maka  ini  bisa  dikatakan  normal.  Tapi  jika  ia menghabiskan energi dan  perhatiannya hanya untuk masturbasi dan enggan melakukan aktivitas lain,  maka ini harus diwaspadai.
Kiat  untuk  menghindari  hal  ini  adalah  dengan  memberikan  anak banyak  aktivitas  untuk  mengalihkan  perhatiannya  dan  menyerap  kelebihan energinya. Dengan demikian anak akan melupakan kegiatan masturbasinya. Orang tua tidak perlu mar ah, menasehati dengan berbagai hal, atau bersikap histeris melihat kanak - kanak masturbasi.
3.  Peran orang tua dalam pendidikan seksual pada anak usia dini
Di bawah ini adalah beberapa prinsip penting di dalam pendidikan seks keluarga, penulis berikan kepada para orang tua sebagai bahan referensi:
a.  Siap memberikan pendidikan seks setiap saat
Menghadapi perkembangan seks pada anak dan kelakuan anak yang selalu ingin  tahu  terhadap  seks  yang  kemungkinan  bisa  muncul  sewaktuwaktu, sebagai orang tua kita harus selalu siap dan harus dapat menyesuaikan diri, serta  memanfaatkan  kesempatan  untuk  memberikan  bimbingan.  Misalnya, ketika  nonton  TV  bersama  anak,  lalu  muncul  tayangan  kekerasan  atau  pun pelecehan seksual,  harus segera memberikan bimbingan kepada  anak agar anggota  tubuhnya  sendiri  tidak  dibiarkan  untuk  sembarangan  disentuh  oleh orang lain, suatu konsep untuk menghormati dan menghargai tubuh sendiri.
b.  Memberi teladan dan bimbingan lisan secara bersamaan
Sikap dari pelaksana pendidikan seks sangatlah penting, sikap dan kelakuan dari  para  orang  tua  sering  kali  menjadi  panutan  bagi  anak-anak  mereka, menjadi  bahan  perbandingan,  bersamaan  itu  juga  dimanifestasikan  dalam tingkah lakunya. Jika orang tua mereka sendiri memiliki sikap seks yang tidak tepat,  misalkan  menganggap  seks  itu  kotor,  tabu  dan  berdosa,  maka  bisa mempengaruhi secara langsung konsep seks pada diri anak-anak.
c. Menerima pertanyaan dan memberi jawaban yang tepat
Para  orang  tua  harus  memperkaya  diri  dengan  pengetahuan  dan  informasi tentang  seks  yang  benar,  dan  ketika  anak  mengajukan  pertanyaan,  harus didengar  dan  dipahami  motif  di  balik  pertanyaan  anak  itu,  mengklarifikasi masalah  dari  anak,  serta  memberi  jawaban  yang  sederhana  dan  tepat. Misalkan,  ketika  memberi  bimbingan  yang  berkaitan  dengan  alat  kelamin harus  menggunakan  istilah  yang  benar  seperti  'penis'  dan  jangan menggunakan  istilah  'burung'  atau  lainnya  sebagai  pengganti.  Biarkan  anak mengenal  istilah  yang  benar  sejak  dini.  Ketika  memberikan  bimbingan  dan menjawab  pertanyaan,  sikap  harus  rileks  dan  wajar,  jangan  membiarkan perasaan dan nada suara tegang mempengaruhi anak.
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Volume 4 Nomor 2 Januari 2017
d. Penekanan untuk menghormati dan privasi
Menghormati  dan  privasi  adalah  konsep  penting  di  dalam  pendidikan  seks, biarkan  anak  dalam  penjelajahan  rasa  ingin  tahunya  tentang  seks,  mereka juga  belajar  menghormati  orang  lain.  Memberi  bimbingan  jangan sembarangan  menjamah  bagian  tubuh  yang  bisa  membuat  orang  lain  tidak nyaman, misalnya bagian dada dan lain-lain.
Prinsip  dasar  yang  harus  diberikan  orang  tua  pada  anaknya  berkaitan dengan pendidikan seks pada usia dini antara lain:
c.  Orang  tua  harus  memperkenalkan  bagian  tubuh  penting  yang  dimiliki  anak (maksudnya  alat  vital)  beserta  fungsinya.  Orang  tua  harus  mampu mengemukakan  pada  anak  agar  dapat  menjaga  dan  memelihara  alat  vital tersebut  dari  gangguan  dari  siapa  saja.  Sejak  dini  orang  tua  sudah menggambarkan pada anak  bahwa alat vital dan bagian tubuh lainnya yang sensitif  merupakan  aurat  yang  harus  dijaga  dan  ditutup  rapat.  Tidak  boleh satu orang pun yang boleh melihat apalagi meraba alat tersebut karena akan menimbulkan  bahaya  besar  bagi  dirinya.  Anak  diajarkan  agar  jangan membiarkan  bagian  tubuhnya  seperti  bibir,  dada,  paha,  dan  kemaluannya dipegang  dan  diraba  orang  lain.  Apabila  hal  ini  terjadi maka si  anak  diminta menghindar atau melawan untuk keselamatan dirinya.
d.  Orang tua harus menanamkan rasa malu pada anak sejak usia dini. Sifat ini akan  membantu  anak  dalam  menjaga  dan  memelihara  aurat  atau kehormatannya.  Anak  yang  sudah  mulai  memahami  hal  ini  sesuai  dengan usianya akan mampu menjaga dirinya, seperti tidak akan buang air kecil dan besar  di  tempat  terbuka,  menukar  pakaian  di  hadapan  orang  lain  dan  tidak menampakkan auratnya. Sering terjadi kejahatan seksual pada seorang anak disebabkan  oleh  tidak  rapinya  pakaian  anak  sehingga  bagian  tubuhnya kelihatan. Sekalipun berada dalam rumah, anak perempuan tetap hendaknya memakai  pakaian  yang  sopan  dan  yang  tidak  merangsang.  Ini  sebagai antisipasi terjadinya kejahatan seksual dari kalangan keluarga terdekat.
e.  Mengajarkan pada anak tata krama dalam pergaulan atau pertemanan sejak usia  dini.  Anak  laki-laki  sebaiknya  bermain  dengan  anak  laki-laki.  Demikian juga dengan anak perempuan hendaknya bermain sesama perempuan juga. Apabila hal ini sudah ditanamkan sejak usia dini maka tentu anak perempuan akan  risih  dan  tidak  nyaman  sekiranya  ada  laki-laki  dewasa  asing  yang mendekati  dirinya  apalagi  sampai  melakukan  sesuatu  yang  tidak  diingini
seperti memegang bagian tubuh, mengelus dan merabanya bahkan lebih dari pada itu. Sering kejahatan seksual menimpa anak ketika dirinya membiarkan orang lain meraba tubuhnya .
f.  Orang tua harus memisahkan tempat tidur atau kamar anak laki-laki dengan anak perempuan. Hal ini mengajarkan bahwa memang anak laki-laki dengan anak  perempuan  itu  berbeda  kodrat  dan  organ  tubuhnya.  Masing-masing anak  memiliki  spesifik  tersendiri  dan  hal  yang  berbeda  baik  dari  segi  fisik maupun  dari  sisi  psikisnya.  Dengan  pemahaman  ini,  anak  akan  berusaha tampil  sesuai  dengan  identitasnya.  Makanya,  orang  tua  harus  memberikan mainan  atau  pakaian  sesuai  dengan  jenis  kelamin  anaknya  seperti  mobilan untuk  laki-laki  dan  boneka  untuk  perempuan  atau  laki-laki  dengan  celana panjangnya dan anak perempuan dengan rok dan jilbab manisnya.
g.  Orang  tua  harus  menjaga  tontonan  anak.  Orang  tua  harus  mampu mengedukasi  anaknya  tentang  film  atau  drama  yang  layak  ditontonnya. Orang tua tidak bisa memberikan kebebasan pada anak dalam hal menonton dan  menyaksikan  siaran  televisi.  Pasalnya,  tak  jarang  kejahatan  atau pelecehan seksual justru dilakukan seorang anak di bawah umur berawal dari tontonan  yang  tidak  benar.  Kita  tentunya  pernah  mendengar  anak  laki-laki yang  masih  duduk  di  bangku  SD  memperkosa  adiknya  atau  teman perempuannya. Oleh karena itu, dengan mendampingi anak dalam menonton dan memilih tontonan yang sehat maka anak akan terhindar dari melakukan kejahatan seksual

## Kesimpulan
Penelitian  ini  berangkat  dari  gagasan  bahwa  anak-anak  adalah  orang yang  masih  dalam  pengembangan  dan  belum  dewasa,  yang  meliputi  bayi,  TK, usia  SD  dan  remaja  kemudian  setelah  individu  yang  tidak  lagi  disebut  sebagai anak  tapi  seorang  individu  yang  memiliki  dewasa,  di  sini  pendidikan  seks  perlu ditanamkan  oleh  orang  tua,  tetapi  harus  didasarkan  pada  nilai-nilai  agama  dan moral  serta  membahas  masalah  secara  komprehensif.  Tapi  ironisnya,  banyak orang tua yang acuh tak acuh dan membahas tabu atau memberikan bimbingan pada  perubahan  pendidikan  seks  yang  terjadi  pada  anak-anak  mereka  juga peristiwa yang lingkungan menggelora di mana mereka tinggal.
Hal  ini  akan  menunjukkan  pentingnya  memahami  pendidikan  seks  pada anak  usia  dini.  Pendidikan  seks  memiliki  kurang  masalah  perhatian  orang  tua
hari ini sehingga mereka menyerahkan semua pendidikan, termasuk pendidikan seks  di  sekolah.  Meskipun  bertanggung  jawab  untuk mengajar  pendidikan  seks pada  anak  usia  dini  adalah  orang  tua,  sedangkan  sekolah  hanya  sebagai pelengkap  dalam  memberikan  informasi  kepada  anak.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  peran  orang  tua,  terutama  ibu-ibu  yang  sangat  strategis  dalam memperkenalkan pendidikan seks dini untuk anak-anak mereka.

## Saran
Berdasarkan hasil penelitian diatas peneliti dapat memberikan beberapan saran sebagai berikut:
1.  Orang  tua  harus  memahami  betul  dengan  pendidikan  seks  dan permasalahan seksualitas yang terjadi pada anak usia dini
2.  Orang tua harus lebih menjaga lagi tentang ucapan dan tindakan yang dapat mempengaruhi kondisi psikologi seks pada anak
3.  Orang tua harus memberikan pendidikan seks kepada anak usia dini dengan cara yang benar sehingga anak akan memahaminya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah  Nashih  Ulwan  dan  Hassan  Hathout.  1996. Pendidikan  Anak  Menurut Islam; Pendidikan Seks . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Handayani,  Wiwik  dan  Haribowo,  A.S.  2008. Asuhan  Keperawatan  pada  Klien dengan Gangguan Sistem Hematologi . Jakarta: Salemba Medika.
Madani A, Fattah., 2005 .  Ilmu Penyakit Kulit . Jakarta: Penerbit Hipokrates . Ulwan, Abdullah Nasih, 2009. Tarbiyatul Aulad Fil Islam, terj. Khalilullah Ahmad Masjkur  Hakim,    Pendidikan  Anak  Menurut  Islam .Bandung  :  Remaja Rosdakarya.