p-ISSN: 2549-2535
e-ISSN: 2460-1780 Vol. 7, No. 2, Juli – Desember 2021 (142-149) DOI : 10.18592/ptk.v7i2.4487

## EFEKTIVITAS PERKULIAHAN DARING PADA MAHASIWA PGMI IAIN PALOPO
Muh. Yamin; Nur Fakhrunnisaa Institut Agama Islam Negeri Palopo Email: muhammadyamin@iainpalopo.ac.id; nurfakhrunnisaa@iainpalopo.ac.id
Website : https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/ptkpend/index Received: 16 Februari 2021; Accepted: 29 Desember 2021; Published: 14 Januari 2022

## ABSTRACT
The implementation of online lectures at the PGMI IAIN Palopo Study Program uses online application  facilities,  such  as  group  WhatsApp,  group  telegram,  google  classroom,  LMS Sibeddu and other application media. This study aims to analyze the effectiveness of online lectures at PGMI Study Program students during the Covid-19 Pandemic. This research is a quantitative descriptive study using an online survey method. The test results illustrate that the majority of PGMI IAIN Palopo Study Program students carry out online lectures at home using mobile phones with data packet connections with moderate internet signal quality. The online  material  presentation  is  still  poorly  understood  by  students  and  the  number  of assignments given by lecturers to students during online lectures is increasing. Other results confirm that students are ready to comply with the new rules of the new normal live when lectures  are  held  offline.  Meanwhile,  the  effective  lecture  system  during  the  pandemic  is alternating online and offline by implementing the Covid-19 prevention protocol.
Keywords : Effectiveness; Online Lecture; Covid-19

## ABSTRAK
Pelaksanaan  perkuliahan  secara  daring  pada  Prodi  PGMI  IAIN  Palopo  menggunakan beberapa  perangkat  lunak  seperti  whatsapp  grup,  telegram  grup,  google  classroom,  LMS Sibeddu dan beberapa media lainnya. Penelitian ini bermaksud untuk mengkaji lebih dalam tentang  efektifitas  pelaksanaan  perkuliahan  yang  dilaksanakan  secara online pada mahasiswa  PGMI  IAIN  Palopo  dimasa  pandemi  Covid-19.  Jenis  penilitian  ini  adalah deskriptif  kuantitatif  dengan  metode  pengumpulan  datan  dengan e-survey .  Data  yang dihasilkan  menggambarkan  sebagian  besar  mahasiswa  Prodi  PGMI  IAIN  Palopo  saat pelaksanaan perkuliahan daring berada di rumah menggunakan handphone, koneksi internet menggunakan paket data seluler dengan kualitas sinyal pada level sedang. Penjelasan materi yang disampaikan secara daring kurang dipahami oleh peserta didik dan semakin banyak tugas yang dibebankan dosen kepada mahasiswa saat pelaksanaan perkuliahan secara online. Data lain mengambarkan bahwa mahasiswa PGMI IAIN Palopo sudah siap mematuhi prokes di  era the new normal  live apabila dilaksanakan  perkuliahan secara tatap  muka langsung. Sedangkan untuk model perkuliahan yang dianggap efektif selama pandemi adalah blended learning dengan menerapkan protokol kesehatan Covid-19 secara ketat.
Kata Kunci : Efektivitas; Perkuliahan Daring; Covid-19.

## PENDAHULUAN
Dunia saat ini tengah dilanda wabah virus  covid  19  atau  virus  corona.  Corona viruses (CoV) adalah bagian dari keluarga virus  yang  dapat  menimbulkan  penyakit mulai  dari  flu  hingga  penyakit  yang  lebih
berat  seperti Middle  East  Respiratory Syndrome (MERS-CoV) and Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS-CoV).
Kasus  virus  corona  pertama  kali  muncul dan menular pada manusia ditemukan pada bulan November 2019  di Provinsi Wuhan,
China (Khadijah Nur Azizah, 2020). Awal kemunculan  virus  covid  19    diduga merupakan  penyakit  pneumonia,  dengan gejala  serupa  sakit  flu  pada  umumnya. Gejala tersebut di antaranya batuk, demam, letih,  sesak  napas,  dan  tidak  nafsu  makan. Namun  berbeda  dengan  influenza,  virus corona  dapat  berkembang  dengan  cepat hingga  mengakibatkan  infeksi  lebih  parah dan  gagal  organ.  Kondisi  darurat  ini terutama  terjadi  pada  pasien  dengan masalah  kesehatan  sebelumnya  (No  & Mona, 2020).
Pemerintah Indonesia merespon hal tersebut  dengan  mengeluarkan  instruksi melaluli  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  serta  Kementrian  Agama untuk  melaksanakan  belajar  dan  bekerja dari  rumah  secara  daring  dimulai  pada pertengahan maret 2020 sebagaimana yang tertuang  pada  surat  keputusan  dengan nomor  36603/A.A5/0T/2020  (Kemdikbu, 2020),  hal  ini  memeberikan  dampak  yang luar biasa hampir disetiap aspek kehidupan manusia  saat  ini  tak  terkecuali  bidang pendidikan,  penyebaran  virus  Covid-19 memberikan  perubahan  sangat  bersar  bagi sistem  belajar  mengajar  yang  dulunya dilaksanakan secara luring berubah menjadi pembelajaran jarak jauh secara online .
Belajar  dengan  memanfaatkan  media online menjadi solusi bagi dunia pendidikan  agar  kiranya  proses  belajar mengajar  tetap  berjalan  dengan  baik sebagai mana mestinya (Rahmawati, 2008). Namun  perlu  diketahui  bahwa  dalam melaksanakan pemebelajaran tanpa adanya tatap  muka  secara  langsung  tidak  terlepas dari  berbagai  permasalahan  yang  dapat menjadi  sebuah  hambatan  saat  proses pelaksanaannya  (Ridwan  Sanjaya,  2020), namun  tentu  hal  ini  harus  segera mendapatkan  solusi  terlebih  dijaman milenial  saat  ini  pembelajaran  tanpa  tatap muka secara langsung  telah menjadi  suatu tren  pada  dunia  pendidikan    (He  et  al.,
2014)
Institut Agama Islam Negeri Palopo (IAIN) Palopo  sebagai  salah  instansi  di  bawah naungan  Kementrian  Agama,  merespon kebijakan  pemerintah  untuk  bekerja  dan belajar  dari  rumah  dengan  mengeluakan surat edaran Rektor Nomor.
404/In.19/HM.OO/03/2020 sebagai bentuk usaha pencegahan dan kewaspadaan terhadap  penularan  virus  corona  pada lingkup IAIN Palopo (Humas IAIN Palopo, 2020).  IAIN  Palopo  Khususnya  Fakultas Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan  sebenarnya telah memiliki platform learning management system (LMS) sendiri dengan domain sibeddu.iainpalopo.ac.id untuk menunjang pelaksanaan perkuliahan secara jarak  jauh  atau  daring,  sehingga  ketika terjadi  wabah  pandemi  seperti  saat  ini proses  perkuliahan  tetap  bisa  terlaksana tanpa  memberikan  dampak  yang  cukup signifikan  terhadap  pelaksanaan  proses belajar  mengajar  antara  pendidik  dan peserta  didik.  Pembelajaran  jarak  jauh dengan menggunakan media daring mengharapkan siswa bisa mengikuti pembelajaran  dengan  maksimal  (Jaelani dkk,  2020),  namun  tentu  pelaksanaan perkuliahan  secara  jarak  jauh  secara  terus menerus  tentu  akan  memberikan  dapak secara  psikologis  baik  terhadap  peserta didik  maupun  tenaga  pendidik.  Dampak yang  dapat  timbul  dari  pelaksanan perkuliahan secara jarak jauh dapat terlihat dari  aspek  semangat  belajar,  pengetahuan tentang  perangkat  lunak  dan  teknologi pembelajaran
online , aktivitas
berkolaborasi, aktivitas komunikasi intrapersonal,  dan  kemandirian  belajar mandiri (Hasanah, et al., 2020)
Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh  yang dilaksanakan  harusnya  tidak  mengurangi kemampuan peserta didik dalam memahami  materi  atau  bahan  ajar  selama perkuliahan  berlangsung  (Anugrahana, 2020)  .  Namun,  tidak  bisa  kita  pungkiri bahwa  dalam    pelaksanaan  perkuliahan secara  jarak  jauh  memiliki  beberapa hambatan  dan  keluhan  baik  dari  pihak dosen  maupun  mahasiswa.  Secara  garis
Vol. 7, No. 2, Juli – Desember 2021
besar keluhan terjadi pada kualitas internet yang tidak stabil tentunya permasalahan ini sangat mengganggu proses belajar mengajar,  materi  ajar  yang  belum  bisa tersampaikan dengan baik setiap pertemuan, masih kurangnya sarana media pendukung dalam melaksanakan pembelajaran  secara  jarak  jauh  dan  juga tenaga pendidik akan sulit untuk mengontrol jalannya proses belajar peserta didik (Dzulfikri, 2019). Maka dari itu perlu dilakukan  analisis  terhadap  pelaksanaan perkuliahan  jarak  jauh  yang  menjadi  latar belakang  dalam  melaksanakan  penelitian ini  agar  kiranya  birokrasi  kampus  dapat mengeluarkan kebijakan yang tepat selama wabah pandemi Covid-19 ini berlangsung.

## METODE PENELITIAN
Penelitian
ini merupakan penelitian    deskriptif    kuantitatif    dengan menggunakan  metode e-survey yang dilakukan secara daring dengan mengguanakan  media  google  formulir  di mana  peneliti  akan  menggunakan  data kualitatif yang diperoleh kemudian digambarkan  secara deskriptif   (Sugiyono, 2017).  Data  primer  dalam    penelitian    ini diperoleh  dengan    menyebarkan  kuesioner secara online kepada 121 orang  responden yang    merupakan  mahasiswa  Prodi Pendidikan  Guru  Madrasah  Ibtidaiyah IAIN  Palopo    terdiri  dari  mahasiswa semester    1    dan    semester    3.  Data didapatkan melalui pengisian pertanyaan – pertanyaan  yang  sebelumnya  disusun kemudian  disebar  dengan  menggunakan google  form kepada  semua  responden selanjutnya data yang terkumpul dianalisis kemudian dideskripsikan.
Kuesioner  terdiri  atas  beberapa  komponen pertanyaan  diantaranya  (1)  Di  mana  anda biasa  melaksanakan    perkuliahan    secara online selama    perkuliahan  jarak  jauh dilaksanakan  (2)  Selama    perkuliahan daring jenis konesi internet apa  yang anda pergunakan;    (3)    Bagaimana    kualitas sinyal    internet    dilokasi    anda melaksanakan perkuliahan online ;  (4) Saat
melaksanakan perkuliahan jarak jauh media apa  saja  yang  anda  pergunakan;  (5) Menurut  anda  jenis  aplikasi  apa  yang efektif  digunakan  saat  melaksanakan perkuliahan daring; (6) Menurut pandangan anda  pelaksanaan  perkuliahan  dengan metode  daring  saat  pandemi  Covid-19 efektif;    (7)  Saat  wabah  Covid-19  model perkuliahan apa yang anda harapkan untuk dilaksanakan; (8) Dalam proses perkuliahan  yang  dilaksanakan  secara daring  permasalahan  apa  saja  yang  anda alami;  (9)    Jika  proses  perkuliahan dilaksanakan dengan luring diera the  new normal  live apakah  anda  sudah  siap mematuhi aturan-aturan prokes.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Responden
Responden  dalam    penelitian    ini adalah    mahasiswa  IAIN  Palopo  Fakultas Tarbiyah dan Ilmu  Keguruan  (FTIK)  pada Program    Studi    Pendidikan    Guru Madrasah  Ibtidaiyah  (PGMI)  semester  1 dan  semester  3 dengan  jumlah   rombel 5 kelas.  Responden    yang  bersedia  mengisi kuesioner  pada google  form sejumlah  121 mahasiswa adapun sebaran jumlah responden adalah sebagai berikut:

## Diagram 1. Sebaran responden yang memberikan tanggapan
Dari  gambar  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  jumlah  mahasiswa  yang  aktif mengisi kuesioner dan memberikan tanggapan  adalah  mahasiswa  pada  kelas PGMI  1  B  sebesar  23.2  %  atau  28  orang sedangkan  PGMI  3  B  adalah  kelas  yang
24 28 24 23 22 0 10 20 30 PGMI 1 A PGMI 1 B PGMI 1 C PGMI 3 A PGMI 3 B
Vol. 7, No. 2, Juli – Desember 2021
memberikan  tanggapan  paling  kecil  yakni 14 % atau 22 orang.

## Gambaran Perkuliahan Daring
Pelaksanaan  perkuliah  daring  memerlukan evaluasi  persiapan  perguruan  tinggi  dan juga  memerlukan  evaluasi  dari  Dosen  dan para mahasiswa (Rusdiana, E., & Nugroho, A. 2020).
Gambaran
pelaksanaan perkuliahan  jarak  jauh  yang  dibahas diantaranya jenis koneksi data internet yang pakai  saat  pembelajaran  jarak  jauh dilaksanakan, saat pelaksanaan perkuliahan daring  media  atau  perangkat  apa  yang sering  digunakan,  di  mana  lokasi  yang sering  digunakan    saat  perkuliahan  daring dilaksanakan,  bagai  mana  pemahaman peserta  didik  saat      metode  pembelajaran daring dilaksanakan, hambatan yang dirasakan selama pelaksanaan pembelajran jarak  jauh,  jenis  atau  metode  apa  yang diharapkan  peserta  didik  saat  pembelajran jarak  jauh  dilaksanakan,  bagai  mana kesiapan  dalam  melaksanakan  aturan- aturan prokes di the new normal live . Untuk penjelasan  secara  detail  terlihat  pada diagram di bawah.
Diagram 2. Lokasi saat perkuliahan online

## dilaksanakan
Lokasi  saat  proses  perkuliahan  daring mahasiswa
PGMI IAIN
Palopo dilaksanakan  adalah  sebagai  berikut, sejumlah 93,4% atau sebanyak  113 orang melaksanakan  di  rumah  sebaliknya  lokasi yang paling sedikit adalah ditempat umum sejumlah 2,5 % atau 3 orang. Data tersebut menunjukkan  mahasiswa  PGMI  memiliki kesadaran  dan  ikut  melaksanakan  aturan
pemerintah  untuk  melaksanakan  proses pembelajran di rumah yang mana ini adalah bentuk  usaha  mencegah  penyebaran  virus Covid-19.

## Diagram 3. Koneksi internet yang digunakan
Jenis  koneksi  internet  yang  digunakan mahasiswa  PGMI  adalah  sebagai  berikut yang  menggunakan  paket  data  internet sebanyak 112 orang atau  92,6% sedangkan yang menggunakan wifi  sebanyak 9 orang atau    7,3%,  dari  data  ini  dapat  diperoleh gambaran bahwa penggunaan koneksi data internet lebih fleksibel dan lebih murah jika dibandingkan  dengan  penggunaan  wifi yang dari segi biaya lebih besar dan hanya bisa digunakan diarea tertentu saja.

## Digaram  4. Kualitas sinyal internet saat perkuliahan daring
Diagram  di  atas  menggambarkan  bahwa sebanyak  83  atau  68,6  %  mahasiswa  saat melaksanakan perkuliahan daring memiliki kualitas  sinyal  internet  pada  level  kulitas sedang,  selanjutnya  mahasiswa  dengan kulitas  internet  lemah    sebesar  27  orang atau  22,3%  dan  pada  kategori  sinyal internet kuat sebesar 11 orang atau 9.1 % ,
3 5 113 0 50 100 150 ditempat Umum ditempat Kerja dirumah 9 112 0 50 100 150 Wifi Kuota 11 83 27 0 50 100 Sinya Kuat Sinyal Sedang Sinyal Lemah
Vol. 7, No. 2, Juli – Desember 2021
dari  gambaran  data  ini  dapat  ditarik kesimpulan bahwa kualitas internet mahasiswa  PGMI  IAIN  palopo  selama melaksanakan  perkuliahan  daring  belum terlalu  optimal  karena  kualitasnya  masih dalam  kategori  medium  atau  sedang, sedangkan  perkuliahan  daring  akan  jauh lebih efektif jika kulitas internet mahasiswa berada pada kategori kuat.

## Diagram 5. Perangkat yang digunakan dalam proses perkuliahan daring
Ada  beberapa  perangkat  dapat  digunakan oleh peserta didik dalam proses pembelajran  secara  daring  diantaranya Handphone ,  laptop,  tablet,  dan  PC ( Personal  Computer ).  Dan  dari  data  yang diperoleh sebesar 120 atau 84.3% mahasiswa  lebih  memilih  menggunakan
Handphone sebaliknya  PC  adalah  media yag  paling  sedikit  dipergunakan  oleh peserta  didik  yakni  1  orang  atau  sebesar 0.8%. Penggunaan Handphone lebih fleksibel  mudah  dibawa  kemana-mana sehingga pembelajaran daring dapat dilaksanakan lebih mudah dan di mana saja.
Diagram 6. Aplikasi yang dipakai saat perkuliahan daring
Dalam proses perkuliahan daring mahasiswa PGMI
IAIN Palopo menggunakan  beberapa  perangkat  lunak atau  aplikasi  diataranya  whatsapp  grup, google classroom, telegram grup  dan juga LMS  Sibeddu  dan  beberapa  aplikasi  lain seperti  google  meet,  zoom,  schoology, youtube  streaming.  Dari  berbagai  aplikasi tersebut  sebanyak  94  atau  sebesar  77,7  % mahasiswa lebih memilih aplikasi
whatsapp grup digunakan saat pembelajaran  daring  ada  beberapa  alsan sehingga  WhatsApp lebih  diminati  saat pelaksanaan perkuliahan online diantaranya:  1)  WahtApp  salah  satu perangkat lunak yang kompatibel terhadap semua sistem operasi baik android maupun IOS  2)  WhatsApp  adalah  aplikasi open source yang memiliki vitur untuk bertukar pesan baik berupa gambar, audio, dan vidio 3)  WhatsApp  memiliki  kelebihan  yang memudahkan pengguna untuk bertukar file sesama  pengguna  baik  personal  maupun broadcast.  Sedangkan  LMS  Sibeddu  yang merupakan learning  management  system resmi  milik  Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu Keguruan  menempati  urutan  ketiga  yakni sebesar 7,4%.

## Diagram 7. Pemahaman peserta didik saat pelaksanaan pembeajaran daring
Berdasarkan data dari diagram di atas dapat digambarkan  bahwa  saat  pelaksanaan perkuliahan  secara  daring  94  responden atau  sebesar  77,6%  mahasiswa  kurang paham  atas  materi  perkuliahan  sedangkan mahasiswa yang memahami materi dengan baik sebesar 15,7 % atau 19 orang dan juga masih terdapat mahasiswa sebesar 8 orang atau  7.7  %  yang  tidak  memahami  materi
1 2 16 102 0 50 100 150 PC Tablet Laptop HP 94 0 17 9 1 0 20 40 60 80 100 Whatsapp Grup Telegram Grup Google Classroom LMS Sibeddu Aplikasi Lainnya 19 94 8 0 50 100 Paham Kurang paham Tidak paham
saat dilaksanakan secara daring. Dari hasil ini  dapat  kita  mengetahui  bahwa  proses pelaksanaan  perkuliahan  secara  daring masih  kurang  efektif  ini  bisa  terlihat  dari jumlah  mahasiswa  yang  kurang  paham terhadap  materi  ajar  masih  sangat  besar, maka  dari  itu  perlu  ada  evaluasi  terhadap proses  pelaksanaan  perkuliahan  jarak  jauh untuk  meningkatkan  kualitas  pemahaman para  peserta  didik  atas  materi  atau  bahan ajar yang disampaikan.

## Diagram 8. Model perkuliahan yang diharapkan peserta didik saat pandemi
Setelah  mengikut  perkuliahan  jarak  jauh sebanyak  tujuh  kali,  peserta  didik  diminta untuk  memberikan  tanggapan  terhadap proses  atau  model  perkuliahan  yang diminati  selama  pandemi  Covid-19.  Dari data yang diperoleh ada 20 mahasiswa atau sebesar  16.5%.  menginginkan  perkuliahan dilaksanakan  secara  konvensional  atau luring.  Mahasiswa  yang  menginginkan perkuliahan tetap dilaksanakan secara jarak jauh sebesar 33 atau  16,5 % dan mahasiswa yang menginginkan pelaksanakan perkuliahan  dilaksanakan    secara blended learning 68  mahasiswa  atau  sebesar  56,2 %. Dari hasil yang diperoleh menempatkan proses    perkuliahan  secara  daring  berada pada  urutan  paling  bawah  sehingga  dapat disimpulkan bahwa proses perkulihan yang dilaksanakan secara full daring dinilai tidak terlalu  efektif  olah  peserta  didik.  Hal  ini perlu  diteliti  lebih  dalam  lagi  tentang variabel  apa  saja  yang  mempengaruhi  hal tersebut.

## Diagram 9. Kendala yang dihadapi saat perkuliahan jarak jauh
Dalam  pelaksanaan  perkuliahan  secara jarak  jauh  ada  beberapa  kendala  yang dihadapi  seperti,  lambatnya  dosen  dalam merespon setiap tanggapan atau pertanyaan dari  mahasiswa  hal  ini  dikeluhkan  sekitar 15  atau  5,38  %  reseponden,  jadwal perkuliahan  yang  tidak  dilaksanakan  tepat waktu  data  yang  peroleh  terkait  hal  ini sekitar  13  atau  7,53  %,  materi  ajar  dosen dirasakan  mahasiswa  tidak  tersampaikan secara tuntas atau sangat terbatas sebesar 8 atau 9,68 %, proses diskusi yang monoton dirasakan  mahasiswa  sebesar  15  atau 22,84%    dan  banyaknya    tugas  mandiri yang dibebankan dosen kepada mahasiswa saat  pelaksanaan  perkuliahan online ini dikeluhkan sekitar 70 atau sebesar 54,84% responden.
Diagram 10. Kesiapan terhadap aturan the new normal live
20 33 68 0 20 40 60 80 Daring Luring Daring dan Luring 15 8 70 15 13 0 20 40 60 80 Diskusi yang monoton Bahan materi Dosen yang terbatas Banyak tugas Respon dosen lama ketika daring Perkuliahan yang tidak on time
94 15 12 0 0 20 40 60 80 100 Siap Kurang siap sangat siap Tidak siap
Vol. 7, No. 2, Juli – Desember 2021
Dari data diagram di atas menunjukkan ada sebesar 94 atau 60,75 % mahasiswa PGMI IAIN  Palopo  sudah  siap  terkait  aturan- aturan  prokes  di  era the  new  normal  live, yang kurang siap sebesar 15 atau 36,02 % dan  responden  yang  merasa  sangat  siap sebesar 3,23% . Data ini bisa menjadi acuan atau  pertimbangan  terhadap  kibijakan- kebijakn kampus kedepannya dalam menentukan  model  perkuliahan  dimasa pandemi Covid-19 ini.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil  analisis  data  yang  diperoleh dari  responden  dapat  disimpulkan  bahwa, pelaksanaan  perkuliahan  jarak  jauh  pada Prodi PGMI FTIK IAIN Palopo menunjukkan : mahasiswa saat
melaksanakan  perkuliahan  jarak  jauh secara  umum  berlokasi  atau  berada  di rumah, menggunakan perangkat handphone dengan  koneksi  internet  data seluler  pribadi  dan  kualitas  sinyal  berada pada  kategori  sedang.  Secara  garis  besar mahasiswa  lebih  menyukai  penggunaan aplikasi  WhatsApp  grup  sebagai  media pembelajaran online dan  masih  kurangnya pemahaman  mahasiswa  terhadap  materi ajar  yang  disampaikan  dosen.  Pada pelaksanaan perkuliahan daring mahasiswa juga  mengeluhkan  banyaknya  tugas-tugas yang dibebankan oleh dosen yang mana hal ini dirasakan kurang efektif. Data lain juga menggambarkan  bahwa  mahasiswa  sudah siap  dengan the  new  normal  live dengan bersedia  mematuhi  aturan-aturan  prokes jika  perkuliahan  kembali  dilaksanakan secara konvensional. Adapun model perkuliahan  yang  dianggap  efektif  oleh mahasiswa  pada  masa  pandemi  ini  adalah perkuliahan secara blended learning dengan aturan prokes yang ketat. Saran bagi peneliti  selanjutnya,  hasil  penelitian  ini dijadikan sebagai bahan perbandingan dan referensi  untuk  penelitian  selanjutnya, selain itu peneliti juga bisa mengkaji lebih dalam  hasil  data  pada  gambar  7,  8  dan  9 terkait faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Khadijah Nur Azizah. (2020). Dugaan Kasus Pertama Virus Corona di China Terdeteksi pada November 2019 . Health.Detik.Com. https://health.detik.com/berita- detikhealth/d-5004285/dugaan-kasus- pertama-virus-corona-di-china- terdeteksi-pada-november-2019
No, V., & Mona, N. (2020). Konsep Isolasi Dalam Jaringan Sosial Untuk Meminimalisasi Efek Contagious (Kasus Penyebaran Virus Corona Di Indonesia). Jurnal Sosial Humaniora Terapan , 2 (2), 117–125. https://doi.org/10.7454/jsht.v2i2.86
Rahmawati, S. D. (2008). Kendala Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Internet Pada Mahasiswa Pjj S1 Pgsd Universitas Negeri Semarang. Skripsi , 179.
Prof. Dr. F. Ridwan Sanjaya, M. I. (2020).
21 Refleksi Pembelajaran Daring di Masa Darurat . https://doi.org/https://books.google.co .id/books?id=tpLcDwAAQBAJ&prin tsec=frontcover&dq=21+pembelajara n+daring&hl=id&sa=X&ved=2ahUK EwjAxomF2cTtAhXUAnIKHU6cBT 0Q6AEwAHoECAUQAg#v=onepage &q=21%20pembelajaran%20daring& f=false
He, W., Xu, G., & Kruck, S. E. (2014). Online is education for the 21st century. Journal of Information Systems Education , 25 (2), 101–105.
Humas IAIN Palopo. (2020). Surat Edaran Rektor IAIN Palopo tentang Kesiapsiagaan dan Upaya Pencegahan Penyebaran Infeksi Covid-19 di Lingkungan IAIN Palopo . https://iainpalopo.ac.id/2020/03/15/su rat-edaran-rektor-iain-palopo-tentang- kesiapsiagaan-dan-upaya- pencegahan-penyebaran-infeksi-
covid-19-di-lingkungan-iain-palopo/
Jaelani, A., dkk. (2020). Penggunaan Media Online Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar PAI Dimasa Pandemi Covid-19 (Studi Pustaka Dan Observasi Online). Jurnal IKA, Vol. 8 No. 1, Juni 2020
Hasanah, dkk. 2020. Analisis  Aktivitas Belajar Daring Mahasiswa Pada Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan. Volume 1 No.1.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan ,
10 (3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10 .i3.p282-289
Dzulfikri, A. fahmi. (2019). Evaluasi Efektivitas Kuliah dalam Jaringan (Daring) atau Kuliah Online pada Masa Pandemi Covid-19. Repository.Unmuhjember.Ac.Id , 19 . http://repository.unmuhjember.ac.id
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif , dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon pada Pembelajaran Daring bagi Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Hukum Indonesia. Integralistik, 31(1): 1–12. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.p hp/integralistik/article/view/21834/