Peran Mediasi Sikap Berwirausaha Pada Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Dan Dukungan Keluarga Terhadap Niat Berwirausaha
Kadek Ema Yulistia 1 , Agoes Ganesha Rahyuda 2
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Udayana, Bali, Indonesia 1,2 Email : kadekemayulistia@gmail.com 1 , agoesgrahyuda@unud.ac.id 2

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  mediating  role  of  entrepreneurial  attitudes  on  the  effect  of entrepreneurship education and family support on the entrepreneurial intentions of students in the Faculty of Economics and Business, Udayana University.The population in this study were students  of  the  Faculty  of  Economics  and  Business,  Udayana  University,  batch  2018.  The number  of  samples  used  in  this  study  was  240  respondents  using  proportionate  random sampling.  The  research  instrument  in  this  study  was  a  questionnaire.  The  data  analysis technique used Partial least square (PLS). The results showed that entrepreneurship education had  a  positive  effect  on  entrepreneurial  intentions.  Family  support  has  a  positive  effect  on entrepreneurial intentions. Entrepreneurship education has a positive effect on entrepreneurial attitudes. Family support has a positive effect on entrepreneurial intentions. Entrepreneurial attitudes have a positive effect on entrepreneurial intentions. Entrepreneurial attitude is able to significantly mediate the effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions. Entrepreneurial  attitude  is  able  to  significantly  mediate  the  effect  of  family  support  on entrepreneurial intentions.
Keywords :  entrepreneurship  attitude,  entrepreneurial education,  family  support, entrepreneurship intentions

## 1.Pendahuluan
Perekonomian  suatu  negara  sangat  bergantung  dengan  usaha  yang  dilakukan  oleh warganya.  Pada  awal  tahun  2020,  pandemi  Covid-19  sangat  berdampak  bagi  seluruh  dunia termasuk  Indonesia,  baik  dari  aspek  sosial,  politik  maupun  ekonomi.  Dalam  menjalankan sebuah  usaha  memang  memiliki  tantangan  selama  pandemic  Covid-19.  UKM  bisa  tumbuh dengan baik jika memiliki owner yang memiliki kemampuan diri, bertanggung jawab, tidak takut  mengambil  resiko,  memiliki  pengetahuan  berwirausaha  dan  memiliki  niat  dalam berwirausaha.
Rasli et  al. (2013)  mengatakan  niat  berwirausaha  adalah  suatu  yang  mendorong keinginan seseorang untuk menciptakan usaha. Niat berwirausaha merupakan keinginan dan harapan seseorang mengenai kewirausahaan (Anggraeni & Nurcaya, 2016). Niat berwirausaha mencerminkan komitmen seseorang untuk memulai berwirausaha (Rohayati & Afriza, 2019).
Menanamkan  niat  berwirausaha  dalam  individu  sangat  penting  karena  dengan  niat  dalam berwirausaha  akan  menumbuhkan  motivasi  dalam  melakukan  sebuah  usaha  (Mansim  & Usman, 2016).  Selain dapat meningkatkan motivasi, niat berwirausaha yang yang baik juga berdampak  pada  kepribadian  seseorang  dalam  berwirausaha  (Sari  dkk.,  2021).  Sama  halnya seorang individu, dengan memiliki niat berwirausaha yang tinggi akan meningkatkan motivasi maupun kepribadian individu itu sendiri dalam berwirausaha.
Universitas  Udayana  merupakan  salah  satu  Universitas  di  Bali  yang  telah  mendukung terciptanya wirausaha muda. Fakultas Ekonomi dan Bisnis menjadi salah satu fakultas yang mengarahkan  mahasiswanya  untuk  berwirausaha  melalui  pembekalan  ilmu  kewirausahaan yang dapat mendorong niat mahasiswa dalam meniti karir dalam dunia usaha dan program- program  kewirausahaan  seperti  WIDA  (Wirausaha  Muda), business  plan ,  seminar-seminar kewirausahaan. Namun, saat ini niat dalam berwirausaha generasi muda khususnya mahasiswa masih  rendah.  Anggraeni  &  Nurcaya  (2016)  menyatakan  bahwa  mahasiswa  Universitas Udayana  kurang  menaruh  minat  pada  program  mahasiswa  kewirausahaan  khususnya  yang berada di lingkungan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana dikarenakan modal yang diberikan berupa dana bergulir yang nantinya harus dikembalikan.
Tabel 1. Hasil Pra Survei Kepada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Dari Tiga
Program Studi Angkatan 2018 No Program Studi Jumlah (orang) 1 Manajemen 13 2 Akuntansi 9 3 Ekonomi Pembangunan 8 Total 30
Sumber : Data diolah, 2021
Terdapat 19 mahasiswa memilih untuk bekerja di kantoran atau menjadi pegawai tetap dibanding berwirausaha.  Dengan alasan mahasiswa tidak tertarik dengan berwirausaha, tidak memiliki  modal  yang  cukup  untuk  berwirausaha,  kurangnya  kemampuan  dalam  mengelola bisnis,  kurangnya  keyakinan  mahasiswa  dalam  berwirausaha,  tidak  memiliki  keberanian mahasiswa  dalam  mengambil  risiko,  kurangnya  dukungan  dari  keluarga.  11  mahasiswa  lain yang didominasi oleh mahasiswa dari program studi manajemen memilih untuk berwirausaha.
Banyak  faktor  yang  memengaruhi  niat  berwirausaha,  salah  satunya  adalah  pendidikan kewirausahaan.  Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  program  pendidikan  yang  bertujuan untuk  mempelajari  pengetahuan,  keterampilan,  karakteristik  pribadi,  sikap  kewirausahaan (Suasana  dkk.,  2020).  Pendidikan  kewirausahaan  sangat  penting  karena  dapat  memberikan
landasan  pemahaman  kemandirian  dan  keberanian  mengambil  risiko  berwirausaha  (Ranto, 2017).  Seorang  wirausaha  wajib  memiliki  pemahaman  tentang  lingkungan  yang  dapat memengaruhi usaha yang dirintisnya seperti kegiatan kewirausahaan, kepribadian, tanggung jawab  dan  keterampilan  berwirausaha  (Listyawati,  2020).  Dengan  mengetahui  pendidikan kewirausahaan  dengan  baik  dapat  menambah  wawasan  mengenai  berwirausaha  dan meningkatkan  niat  untuk  berwirausaha.  Pendidikan  kewirausahaan  yang  didapatkan  akan berpengaruh terhadap niat berwirausaha  (Iwu et al ., 2019). Hal ini didukung oleh penelitian Listyawati  (2020),  yaitu  dengan  pendidikan  kewirausahaan  yang  baik  dapat  menambah tingginya niat mahasiswa untuk berwirausaha.
Faktor  lingkungan  yang  memengaruhi  niat  dalam  berwirausaha  adalah  dukungan keluarga.  Dukungan  keluarga  merupakan  perhatian  yang  diberikan  keluarga  berpengaruh dalam kegiatan yang akan dilakukan oleh anaknya  (Sugiantari & Suasana, 2016). Dukungan keluarga adalah faktor yang sangat mendukung keinginan seseorang untuk menentukan masa depan (Davinci & Maryati, 2011). Dengan dukungan keluarga dari proses berinteraksi dengan lingkungannya  akan  memengaruhi  seseorang  untuk  niat  dalam  berwirausaha.  Niat berwirausaha dipengaruhi oleh dukungan keluarga sangat penting peranannya, keluarga akan mendidik, membimbing serta mengarahkan individu untuk siap dalam wirausaha nantinya. Hal ini  didukung  oleh  penelitian  Setiabudi  (2019),  yaitu  dengan  dukungan  keluarga  yang  besar akan  mendorong  potensi  dan  peningkatan  niat  berwirausaha  mahasiswa.  Selain  itu  dengan dukungan keluarga yang baik seseorang akan merasa lebih percaya diri dan bersemangat dalam mengejar niatnya dalam berwirausaha (Herdjiono et al ., 2017).
Faktor yang terkait dengan kepribadian yang dapat memengaruhi niat berwirausaha yaitu sikap berwirausaha. Sikap merupakan penilaian terhadap sesuatu baik yang disukai maupun tidak disukai terhadap sesuatu (Rahmiyanti, 2020). Sikap diartikan sebagai kecenderungan dari individu untuk bereaksi secara efektif dalam menanggapi risiko yang ada dalam suatu usaha. Sikap berwirausaha merupakan kecenderungan dalam bereaksi atau merespon untuk bertindak dalam  berwirausaha.  Sikap  berwirausaha  memiliki  peran  penting  dalam  niat  berwirausaha karena  sikap  dibentuk  oleh  keinginan  dan  keyakinan  individu  pada  kemampuan  dalam berwirausaha, sikap juga menjadi salah satu faktor untuk menciptakan niat dan penentu dalam membentuk perilaku dalam berwirausaha. Hal ini di dukung oleh penelitian Putra dkk. (2015), yaitu dengan sikap berwirausaha mahasiswa yang tinggi semakin meningkat niat berwirausaha mahasiswa.  Selain  itu  sikap  berwirausaha  yang  baik  dapat  menumbuhkan  niat  dalam
berwirausaha (Pratana & Margunani, 2019).
Faktor  lain  yang  dapat  memengaruhi  sikap  berwirausaha  adalah  pendidikan kewirausahaan.  Pendidikan  kewirausahaan  direalisasikan  untuk  menanamkan  kompetensi, keterampilan  dan  nilai  –  nilai  yang  diperlukan  dalam  memulai  usaha.  Pendidikan kewirausahaan  tidak  hanya  memberikan  landasan  teoritis  mengenai  konsep  kewirausahaan tetapi  membentuk  sikap,  perilaku,  dan  pola  pikir  menjadi  seorang  wirausaha  (Wahyudiono, 2016).  Pendidikan  kewirausahaan  dalam  sikap  berwirausaha  sangat  penting,  dengan  sudah memahami  teori  mengenai  kewirausahaan  dengan  baik  dapat  meningkatkan  sikap berwirausaha  dengan  menanamkan  nilai-nilai  berwirausaha  dan  membentuk  sikap  menjadi seorang  wirausaha.  Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  sebelumnya,  yaitu  pendidikan kewirausahaan  yang  baik  dapat  mendorong  sikap  berwirausaha  seseorang  (Wibowo  & Pramudana, 2016). Selain itu pendidikan kewirausahaan yang tinggi dapat meningkatkan sikap berwirausahaa (Ain, 2013).
Salah  satu  faktor  lingkungan  yang  dapat  memengaruhi  sikap  berwirausaha  adalah keluarga,  dukungan  dari  keluarga  merupakan  pondasi  awal  seseorang  melakukan  suatu kegiatan. Keluarga akan mengarahkan individu tentang positif dan negatif ketika berwirausaha nantinya. Dengan dukungan keluarga yang kuat kepadapilihan anaknya untuk berwirausaha, anak  akan  lebih  tertarik  untuk  berwirausaha.  Sebaliknya,  jika  tidak  ada  dukungan  untuk berwirausaha  dari  keluarga,  maka  akan menjadi  keraguan  bagi  anaknya  untuk  berwirausaha (Fatharani dkk., 2019).
Berdasarkan pernyataan diatas, pendidikan kewirausahaan dan dukungan keluarga dapat memengaruhi niat berwirausaha, sisi lain pendidikan kewirausahaan dan dukungan keluarga dapat  memengaruhi  sikap  berwirausaha  serta  sikap  berwirausaha  dapat  memengaruhi  niat berwirausaha.  Berdasarkan  hubungan  variabel  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  sikap berwirausaha  dapat  memediasi  pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  dan  dukungan  keluarga terhadap niat berwirausaha.

## 2.  Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  asosiatif  kausalitas.  Lokasi  Penelitian. Penelitian ini dilakukan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana yang beralamat Jalan P.B Sudirman, Denpasar, Bali. Lokasi ini dipilih karena Fakultas Ekonomi  dan Bisnis Universitas  Udayana  mendukung  mahasiswa  untuk  berwirausaha  melalui  pembekalan  ilmu kewirausahaan  dan  program-program  kewirausahaan.  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah pendidikan  kewirausahaan  (X1),  dukungan  keluarga  (X2),  niat  berwirausaha  (Y),  sikap
berwirausaha (M).
Tabel 2. Jumlah Mahasiswa Aktif Angkatan 2018 Program Sarjana Fakultas Ekonomi dan
Bisnis Univeristas Udayana No. Program Studi Jumlah (Orang) 1 Manajemen 231 2 Akuntansi 235 3 Ekonomi Pembangunan 133 Total 599
Sumber  : Bidang  Akademik  dan  Perencanaan  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis      Universitas Udayana, 2021
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif angkatan 2018 program sarjana Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Udayana.  Berdasarkan  perhitungan  dengan  rumus Slovin, hasil  yang  diperoleh  sebanyak  239,6  yang  dibulatkan  menjadi  240,  sehingga  jumlah sampel  pada  penelitian  ini  sebanyak  240  responden.  Penentuan  sampel  pada  penelitian  ini menggunakan metode probability sampling .
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa metode, yaitu dengan wawancara dan survei. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yakni dengan analisis deskriptif, analisis inferensial dengan Partial least square (PLS).

## 3.  Hasil Dan Pembahasan
Dari uji validitas yang dilakukan didapatkan hasil bahwa seluruh butir instrumen dapat dinyatakan  valid.  Hal  tersebut  dapat  dinyatakan  demikian  karena  seluruh  koefisien  korelasi lebih besar dibandingkan 0,30.
Gambar 1. Outer Model
Dari hasil Uji Validitas Convergent Validity dapat dilihat bahwa semua nilai pada uji validitas convergent lebih besar dari 0,7. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa data dalam penelitian valid. Hasil Uji Validitas Diskriminan
Korelasi Variabel Laten menunjukkan bahwa semua nilai discriminant validity korelasi variabel  laten  pada  masing  –  masing  variabel  lebih  besar  dari  0,7  Dengan  demikian  dapat dinyatakan bahwa data dalam penelitian valid.
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Convergent AVE
Average Variance Extracted (AVE) Dukungan Keluarga 0,765 Niat Berwirausaha 0,770 Pendidikan Kewirausahaan 0,854 Sikap Berwirausaha 0,767
Sumber: Data primer diolah, 2022
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa semua nilai average variance extracted (AVE) lebih dari 0.5. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa data dalam penelitian valid.
Tabel 4. Hasil Uji Reliabilitas Cronbach’s alpha
Cronbach's Alpha Dukungan Keluarga 0,897 Niat Berwirausaha 0,940 Pendidikan Kewirausahaan 0,915 Sikap Berwirausaha 0,899

## Sumber: Data primer diolah, 2022
Semua  nilai Cronbach’s  alpha pada  masing  –  masing  variabel  lebih  besar  dari  0,7.
Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa data dalam penelitian reliabel.
Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas Composite reliability
Composite Reliability Dukungan Keluarga 0,928 Niat Berwirausaha 0,953 Pendidikan Kewirausahaan 0,946 Sikap Berwirausaha 0,929

## Sumber: Data primer diolah, 2022
Semua nilai Composite reliability pada masing – masing variabel lebih besar dari 0,7. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa data dalam penelitian reliabel.
Gambar 1. Inner Model
Sumber: Data primer diolah, 2022
Tabel 6. Hasil Uji R-square R-Square R Square Adjusted Niat Berwirausaha 0,750 0,747 Sikap Berwirausaha 0,617 0,614

## Sumber: Data primer diolah, 2022
Nilai R-square untuk  variabel  pendidikan  kewirausahaan  dan  dukungan  keluarga terhadap  niat  berwirausaha  sebesar  0,750  termasuk  baik  yang  menunjukkan  memiliki  besar pengaruh 0,750 x 100% = 75,0%. Nilai R-square untuk variabel pendidikan kewirausahaan dan dukungan  keluarga  terhadap  sikap  berwirausaha  sebesar  0,617  termasuk  moderat  yang menunjukkan memiliki besar pengaruh 0,617 x 100% = 61,7%.
Berdasarkan  perhitungan,  diperoleh  nilai Q-square sebesar  0,904  lebih  dari  0  dan mendekati 1, sehingga dapat disimpulkan bahwa model mempunyai nilai predictive relevance atau model layak dikatakan memiliki nilai prediktif yang relevan.
Berdasarkan  uji  pengaruh  langsung  diperoleh  nilai p-value dan t-statistics untuk masing-masing  variabel  yang  dijelaskan  sebagai  berikut.  Nilai p-value variabel  dukungan keluarga  terhadap  niat  berwirausaha  sebesar  0,000  yang  dibandingkan  dengan  signifikan sebesar 0,05. Karena nilai p-value < signifikan (0,000 < 0,05) dengan nilai beta sebesar positif 0,558 dan nilai t statistics sebesar 8,674 yang dibandingkan dengan t-tabel sebesar 1,96. Karena
nilai t-statistics > t-value (8,674 > 1,96) maka dapat disimpulkan bahwa dukungan keluarga berpengaruh positif terhadap niat berwirausaha.
Tabel 7.  Hasil Uji Pengaruh Langsung
Original Sample (O) Sample Mean (M) Standard Deviation (STDEV) T Statistics (|O/STDEV|) P Valu es Dukungan Keluarga -> Niat Berwirausaha 0,558 0,563 0,064 8,674  0,000 Dukungan Keluarga -> Sikap Berwirausaha 0,720 0,718 0,037 19,452  0,000 Pendidikan Kewirausahaan  -> Niat Berwirausaha 0,111 0,109 0,040 2,741  0,006 Pendidikan Kewirausahaan  -> Sikap Berwirausaha 0,126 0,126 0,046 2,718  0,007 Sikap Berwirausaha -> Niat Berwirausaha 0,293 0,289 0,068 4,279  0,000

## Sumber: Data primer diolah, 2022
Nilai p-value variabel  dukungan keluarga terhadap  sikap berwirausaha sebesar 0,000 yang dibandingkan dengan signifikan sebesar 0,05. Karena nilai p-value < signifikan (0,000 < 0,05)  dengan  nilai  beta  sebesar  positif  0,720  dan  nilai t-statistics sebesar  19,452  yang dibandingkan dengan t-tabel sebesar 1,96. Karena nilai t-statistics > t-value (19,452 > 1,96) maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dukungan  keluarga  berpengaruh  positif  terhadap  sikap berwirausaha.
Nilai p-value variabel  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  niat  berwirausaha  sebesar 0,006  yang  dibandingkan  dengan  signifikan  sebesar  0,05.  Karena  nilai p-value <  signifikan (0,006 < 0,05) dengan nilai beta sebesar positif 0,111 dan nilai t statistics sebesar 2,741 yang dibandingkan  dengan  t-tabel  sebesar  1,96.  Karena  nilai t-statistics  >  t-value (2,741  >  1,96) maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif terhadap niat berwirausaha.
Nilai p-value variabel pendidikan kewirausahaan terhadap sikap berwirausaha sebesar 0,007  yang  dibandingkan  dengan  signifikan  sebesar  0,05.  Karena  nilai p-value <  signifikan (0,007 < 0,05) dengan nilai beta sebesar positif 0,126 dan nilai t-statistics sebesar 2,718 yang dibandingkan  dengan  t-tabel  sebesar  1,96.  Karena  nilai t-statistics  >  t-value (2,718  >  1,96) maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif terhadap sikap berwirausaha.
Nilai p-value variabel  sikap  berwirausaha  terhadap  niat  berwirausaha  sebesar  0,000 yang dibandingkan dengan signifikan sebesar 0,05. Karena nilai p-value < signifikan (0,000 < 0,05)  dengan  nilai  beta  sebesar  positif  0,293  dan  nilai  t  statistics  sebesar  4,279  yang dibandingkan  dengan  t-tabel  sebesar  1,96.  Karena  nilai t-statistics  >  t-value (4,279  >  1,96) maka  dapat  disimpulkan  bahwa  sikap  berwirausaha  berpengaruh  positif  terhadap  niat berwirausaha.
Tabel 8.  Hasil Uji Pengaruh Tidak Langsung
Original Sample (O) Sample Mean (M) Standard Deviation (STDEV) T Statistics (|O/STDEV|) P Valu es Dukungan Keluarga -> Sikap Berwirausaha -> Niat Berwirausaha 0,211 0,208 0,051 4,136 0,00 0 Pendidikan Kewirausahaan  -> Sikap Berwirausaha -> Niat Berwirausaha 0,037 0,037 0,017 2,203 0,02 8

## Sumber: Data primer diolah, 2022
Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai p-value dan t-statistics untuk masing-masing variabel yang dijelaskan sebagai berikut. Nilai p-value variabel dukungan keluarga terhadap niat berwirausaha dimediasi oleh sikap berwirausaha sebesar 0,000 yang dibandingkan dengan signifikan  sebesar  0,05.  Karena  nilai p-value <  signifikan  (0,000  <  0,05)  dengan  nilai  beta sebesar  positif  0,211  dan  nilai  t  statistics  sebesar  4,136  yang  dibandingkan  dengan  t-tabel sebesar 1,96. Karena nilai t-statistics > t-value (4,136 > 1,96) maka dapat disimpulkan bahwa sikap berwirausaha dapat memediasi secara signifikan pengaruh dukungan keluarga terhadap niat berwirausaha.
Nilai p-value variabel pendidikan kewirausahaan terhadap niat berwirausaha dimediasi oleh  sikap  berwirausaha  sebesar  0,028  yang  dibandingkan  dengan  signifikan  sebesar  0,05. Karena nilai p-value < signifikan (0,028 < 0,05) dengan nilai beta sebesar positif 0,037 dan nilai t-statistics sebesar 2,203 yang dibandingkan dengan t-tabel sebesar 1,96. Karena nilai t- statistics > t-value (2,203 > 1,96) maka dapat disimpulkan bahwa  sikap berwirausaha dapat memediasi secara signifikan pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap niat berwirausaha.
Pengujian  mediasi  untuk  mengetahui  pengaruh  tidak  langsung  yang  terjadi  antar variabel.  Hasil  analisis  data  yang  dilakukan,  hasil  dapat  dijabarkan  sebagai  berikut:  Nilai  a diperoleh  dengan  melihat  tingkat  signifikansi  pengaruh  antara  variabel  eksogen  terhadap variabel endogen. Dalam penelitian ini, variabel eksogen adalah pendidikan kewirausahaan dan
dukungan keluarga yang nilai signifikansinya masing - masing adalah 0,006 dan 0,000. Dapat diartikan  bahwa  nilai  a  signifikan.  Nilai  b  diperoleh  dengan  melihat  tingkat  signifikansi pengaruh  variabel eksogen terhadap variabel mediasi. Dalam penelitian ini variabel mediasi yang  digunakan  adalah  sikap  berwirausaha,  tingkat  signifikansi  untuk  pendidikan kewirausahaan terhadap sikap berwirausaha adalah 0,007 sedangkan tingkat signifikansi untuk dukungan  keluarga  terhadap  sikap  berwirausa  adalah  0,000.  Dapat  diartikan  bahwa  nilai  b signifikan.  Nilai  c  diperoleh  dengan  melihat  tingkat  signifikansi  pengaruh  variabel  mediasi terhadap endogen. Tingkat signifikansi sikap berwirausaha terhadap niat berwirausaha adalah 0,000. Dapat diartikan bahwa nilai c signifikan.
Berdasarkan  hasil  analisis  data  didapat  hasil  nilai p-value variabel  pendidikan kewirausahaan  terhadap  niat  berwirausaha  maka  dapat  dinyatakan  bahwa  pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif terhadap niat berwirausaha. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi  pendidikan  kewirausahaan  mahasiswa,  maka  semakin  tinggi  niat  berwirausaha  dari mahasiswa tersebut.
Pendidikan  kewirausahaan  yang  diberikan  melalui  mata  kuliah  kewirausahaan  akan memengaruhi  mahasiswa  untuk  menjadi  wirausaha  yang  mengarah  pada  pembentukan  jiwa untuk  berwirausaha  seperti  keberanian  dalam  menghadapi  masalah,  kreatif  dalam  mencari solusi untuk menghadapi masalah tersebut, mandiri dan tidak bergantung pada orang lain.
Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Dusak  &  Sudiksa  (2016)  pada mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Tabanan  yang  menunjukan  bahwa  pendidikan kewirausahaan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  niat  berwirausaha  mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Tabanan. Alfiyan dkk. (2019) pada mahasiswa Institut Bisnis dan Multimedia yang menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap niat berwirausaha.
Berdasarkan hasil analisis data didapat hasil nilai p-value variabel dukungan keluarga terhadap niat berwirausaha menunjukkan arah positif, maka dapat dinyatakan bahwa dukungan keluarga berpengaruh positif terhadap niat berwirausaha. Hal ini berarti bahwa semakin besar dukungan  yang  diberikan  oleh  keluarga,  maka  semakin  tinggi  niat  berwirausaha  dari mahasiswa tersebut.
Dukungan keluarga hal yang penting dalam melakukan wirausaha nantinya, keluarga berperan untuk mendukung ketika individu menemukan masalah atau menghadapi rintangan dalam  berwirausaha.  Dukungan  keluarga  khususnya  orang  tua  memiliki  peranan  dalam memberikan  dukungan  pada  anak  dalam  niat  berwirausaha.  Anak  dikatakan  mendapatkan dukungan  apabila  orang  tua  memberikan  kepercayaan,  perhatian,  membimbing  anak,
mendukung  apa  yang  diminati  anak  memberikan  bantuan  langsung  berupa  material  serta memberikan nasehat untuk anak.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Fielnanda & Adni (2017) pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN STS Jambi tahun 2015, Shen et al. (2017) dan Annisa dkk. (2019) yang menunjukan bahwa semakin tinggi dukungan keluarga terhadap individu, semakin tinggi juga niat individu dalam berwirausaha.
Sesuai  dengan  hasil  analisis  data  maka  didapat  hasil  yaitu  nilai p-value variabel pendidikan kewirausahaan terhadap sikap berwirausaha menunjukkan arah positif, maka dapat dinyatakan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif terhadap sikap berwirausaha. Hal  ini  berarti  bahwa  semakin  tinggi  pendidikan  kewirausahaan  mahasiswa,  maka  semakin tinggi sikap kewirausahaan.
Sikap berwirausaha merupakan hal penting bagi seseorang untuk melakukan wirausaha. Pendidikan  kewirausahaan  ternyata  mampu  memberikan  dampak  positif  terhadap perkembangan  sikap  berwirausaha  seseorang.  Individu  yang  mendapatkan  pendidikan kewirausahaan  yang  tinggi  akan  memiliki  sikap  kewirausahaan  yang  baik,  karena  dalam pendidikan kewirausahaan membentuk pemikiran, sikap, perilaku seseorang.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wahyudiono  (2016)  pada mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Surabaya, penelitian oleh Packham et al. (2010) pada mahasiswa Prancis dan Polandia dan penelitian oleh Kiyani (2017),  yang menunjukkan  bahwa  pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap sikap berwirausaha.
Sesuai  dengan  hasil  analisis  data  maka  didapat  hasil  yaitu  nilai p-value variabel dukungan  keluarga  terhadap  sikap  berwirausaha  menunjukkan  arah  positif,  maka  dapat dinyatakan bahwa dukungan keluarga berpengaruh positif terhadap sikap berwirausaha. Hal ini berarti  bahwa  semakin  besar  dukungan  yang  diberikan  oleh  keluarga,  maka  semakin  tinggi sikap berwirausaha dari mahasiswa tersebut.
Dukungan  dari  keluarga  kepada  individu  berpengaruh  terhadap  sikap  berwirausaha individu  tersebut.  Dukungan  dari  keluarga  merupakan  pondasi  awal  seseorang  melakukan suatu kegiatan. Dengan dukungan keluarga khususnya orang tua yang mengajarkan anaknya kedisiplinan, membentuk sikap mental yang berani dan menanamkan sikap percaya diri dalam berwirausaha
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Kim & Yang (2017) pada Siswa
Sekolah Menengah di Korea, Yang (2018) pada mahasiswa Universitas - Studi Perbandingan antara Korea dan Cina dan  Sakina (2018) pada Kelas XI Program studi Akomodasi Perhotelan di  SMK  Negeri  2  Singaraja  Tahun  Pelajaran  2017/2018  yang  menunjukkan  bahwa  semakin baik dukungan keluarga, semakin baik juga sikap seseorang dalam berwirausaha.
Sesuai dengan hasil analisis data maka didapat hasil yaitu nilai p-value variabel sikap berwirausaha  terhadap  niat  berwirausaha  menunjukkan  arah  positif,  maka  dapat  dinyatakan bahwa  sikap  berwirausaha  berpengaruh  positif  terhadap  niat  berwirausaha.  Hal  ini  berarti bahwa  semakin  baik  sikap  berwirausaha,  maka  semakin  tinggi  niat  berwirausaha  dari mahasiswa tersebut.
Sikap berwirausaha merupakan kecenderungan dalam bereaksi atau merespons  untuk bertindak  dalam  berwirausaha  nantinya  yang  akan  memengaruhi  seseorang  dalam  niat berwirausaha. Sikap yang baik terhadap kewirausahaan sangat berperan dalam pembentukan niat berwirausaha. Sikap berwirausaha akan memengaruhi tindakan yang akan dilakukan oleh seseorang  dalam  menghadapi  keberhasilan,  kegagalan,  resiko  dan  tantangan  dalam berwirausaha.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Putra  dkk.  (2015)  pada mahasiswa  Program  Studi  Diploma  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Udayana, Shidhiq  (2018)  pada  Mahasiswa  Pendidikan  Tata  Niaga  Universitas  Negeri  Surabaya  dan Mahfud et  al. (2020)  yang  menunjukkan  bahwa  sikap  yang  positif  terhadap  kewirausahaan sangat berperan dalam pembentukan niat kewirausahaan.
Hasil  analisis  data  menunjukkan  bahwa  nilai p-value variabel  pendidikan kewirausahaan  terhadap  niat  berwirausaha  dimediasi  oleh  sikap  berwirausaha  kearah signifikan,  maka  dapat  dinyatakan  bahwa  sikap  berwirausaha  dapat  memediasi  secara signifikan pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap niat berwirausaha.
Semakin  tinggi  sikap  berwirausaha  mahasiswa  menunjukan  bahwa  intensi  untuk berwirausaha  semakin  kuat.  Berdasarkan hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan,  dapat  dilihat bahwa pendidikan kewirausahaan dapat memengaruhi niat berwirausaha secara langsung, serta pendidikan kewirausahaan sikap berwirausaha, dan disaat yang sama sikap berwirausaha juga memengaruhi niat berwirausaha. Sehingga dapat dinyatakan bahwa pendidikan kewirausahaan mampu memengaruhi niat berwirausaha melalui variabel mediasi yaitu sikap berwirausaha.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Mahendra et al. (2017), Wirawati dkk. (2019), Prawoto & Achmad (2020), Kusumojanto et al. (2021) yang membuktikan bahwa sikap  kewirausahaan  memediasi  pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  niat berwirausaha.
Hasil  analisis  data  menunjukan  bahwa  nilai p-value variabel  dukungan  keluarga terhadap niat berwirausaha dimediasi oleh sikap berwirausaha kearah signifikan, maka dapat dinyatakan bahwa sikap berwirausaha dapat memediasi secara signifikan pengaruh dukungan keluarga terhadap niat berwirausaha.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan,  dapat  dilihat  bahwa  dukungan keluarga  dapat  memengaruhi  niat  berwirausaha  secara  langsung,  serta  dukungan  keluarga mampu  memengaruhi  sikap  berwirausaha,  dan  disaat  yang  sama  sikap  berwirausaha  juga memengaruhi  niat  berwirausaha.  Pernyataan  tersebut  dapat  dinyatakan  bahwa  dukungan keluarga  mampu  memengaruhi  niat  berwirausaha  melalui  variabel  mediasi  yaitu  sikap berwirausaha. Mendapat dukungan dari keluarga dengan baik akan menentukan sikap dalam berwirausaha yang akan membentuk niat untuk menjadi wirausaha.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wahyuni  (2014)  pada mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  (PPKn)  FKIP Universitas PGRI Yogyakarta yang menyatakan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap sikap berwirausaha mahasiswa. Ma’sumah & Pujiati (2018) pada siswa kelas XII di SMK Negeri 2 Wonosobo yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif sikap terhadap niat berwirausaha siswa kelas XII di SMK Negeri 2 Wonosobo.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis penelitian dan hasil pembahasan pada bab sebelumnya maka simpulan  dari  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  Pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh positif  terhadap  niat  berwirausaha.  Dukungan  keluarga  berpengaruh  positif  terhadap  niat berwirausaha.  Pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap  sikap  berwirausaha. Dukungan  keluarga  berpengaruh  positif  terhadap  sikap  berwirausaha.  Sikap  berwirausaha berpengaruh positif terhadap niat berwirausaha. Sikap berwirausaha mampu memediasi secara signifikan  pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  niat  berwirausaha.  Sikap berwirausaha mampu memediasi secara signifikan pengaruh dukungan keluarga terhadap niat berwirausaha.
Berdasarkan hasil analisis penelitian dan hasil pembahasan pada bab sebelumnya maka saran  yang  bisa  diberikan  dari  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut  :  Mendapatkan  ilmu kewirausahaan melalui pendidikan kewirausahaan di sekolah maupun perguruan tinggi serta mendapat  dukungan  keluarga  baik  moral  maupun  material  diharapkan  mahasiswa  memiliki
keinginan untuk berwirausaha di masa yang akan datang. Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana diharapkan memahami dengan baik mengenai program pendidikan kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  kesadaran  akan  peluang  bisnis  yang  ada  karena  di Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Udayana  terdapat  program  pendidikan kewirausahaan  melalui  mata  kuliah  kewirausahan  dan  program  kewirausahaan lainnya  yang mengarahkan mahasiswa untuk berwirausaha. Untuk meningkatkan niat dalam berwirausaha diharapkan  adanya  dukungan  keluarga  yang  besar  baik  secara  moril  seperti  selalu  memberi perhatian, support, membimbing anak, kasih sayang, mengajarkan untuk bertanggung jawab dan material seperti modal untuk memulai usaha yang akan berdampak pada peningkatan rasa percaya  diri  dalam  berwirausaha.  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  diharapkan memiliki keyakinan yang tinggi untuk berwirausaha dengan memiliki keyakinan yang tinggi untuk  berhasil  dalam  berwirausaha  akan meningkatkan  niat  berwirausaha.  Bagi  Universitas, hasil  penelitian  ini  dapat  digunakan  sebagai  materi  ajar  serta  contoh  dalam  menelaah  studi kasus pada mata kuliah tertentu dalam rangka mempersiapkan lulusan yang kompetensi. Bagi peneliti berikutnya, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai sumber ajar atau studi kasus dalam  kegiatan  pada  mata  kuliah  tertentu.  Selain  itu,  hasil  penelitian  ini  dapat  digunakan sebagai  kajian  pustaka  dalam  rangka  melakukan  penelitian  sejenis  dengan  cara  menambah sampel penelitian serta merekonstruksi model penelitian dengan variabel lain sehingga hasil penelitian sesuai dengan keadaan sebenarnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ain, F. A. (2013). Pengaruh Pendidikan & Pelatihan, Prestasi Belajar Kewirausahaan terhadap Sikap  Kewirausahaan  Peserta  didik  SMK  N  1  Cerme. Jurnal  Kebijakan  Dan Pengembangan Pendidikan , 1 (2), 173–184.
Alfiyan,  A.  R.,  Qomaruddin,  M.,  &  Alamsyah,  D.  P.  (2019).  Pengaruh  Pendidikan Kewirausahaan  dan  Dukungan  Akademik  Terhadap  Niat  Kewirausahaan  Mahasiswa. Jurnal Kajian Ilmiah , 19 (2), 175–181.
Anggraeni, D. A.  L., & Nurcaya, I. N. (2016). Peran efikasi diri dalam memediasi pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap niat berwirausaha. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana , 5 , 2424–2453.
Annisa,  D. N., Tentama, F., &  Bashori,  K. (2019). Dinamika psikologis dukungan keluarga terhadap intensi  berwirausaha  pada  siswa  SMK. Prosiding  Seminar  Nasional  Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan , 182–188.
Davinci,  A.  A.,  &  Maryati,  T.  (2011).  Kesiapan  Berwirausaha  Mahasiswa  Teknik  Mesin
Universitas  Muhammadiyah  Yogyakarta  Ditinjau  Dari  Pengetahuan  Kewirausahaan, Dukungan  Keluarga,  Soft  Skill,  Dan  Prestasi  Belajar. Jurnal  Bisnis  Teori  Dan Implementasi , 11 (1), 13–26.
Dusak,  I.  K.  A.  F., & Sudiksa,  I.  B. (2016). Pengaruh  Pendidikan Kewirausahaan, Parental, Dan  Locus  of  Control  Terhadap  Niat  Berwirausaha  Mahasiswa. E-Jurnal  Manajemen Universitas Udayana , 5 (8), 5184–5214.
Fatharani,  A.,  Mulyadi,  H.,  &  Widjadjanta,  B.  (2019).  Peranan  Motivasi  Berwirausaha  dan Lingkungan Keluarga Dalam Meningkatkan Sikap Kewirausahaan Mahasiswi. Journal of Business Management Education (JBME) , 4 (2), 1–9.
Fielnanda,  R.,  &  Adni,  B.  (2017).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan,  Kecerdasan Adversitas,  Dukungan  Keluarga  dan  Norma  Subyektif  terhadap  Intensi  Berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN STS Jambi Tahun 2015. Indonesian Journal of Islamic Economics and Business , 2 (2), 132–156.
Herdjiono, I., Puspa, Y.  H., & Maulany,  G. (2017). The  Factors  Affecting Entrepreneurship Intention. International  Journal  of  Entrepreneurial  Knowledge , 5 (2),  5–15. https://doi.org/10.1515/ijek-2017-0007
Iwu, C. G., Opute, P. A., Nchu, R., Eresia-Eke, C., Tengeh, R. K., Jaiyeoba, O., & Aliyu, O. A.  (2019).  Entrepreneurship  education,  curriculum  and  lecturer-competency  as antecedents  of  student  entrepreneurial  intention. International  Journal  of  Management Education , 1–13.
Kim, C. K., & Yang, J. H. (2017). A Study on the Factors Affecting Entrepreneurial Attitude of Korean Secondary School Students:  Focused on Mediating Effect of Entrepreneurial Motivation. Business Education Review , 32 (5), 77–97.
Kiyani,  S.  A.  (2017).  Role  of  entrepreneurship  education  on  student  attitudes. Abasyn University Journal of Social Sciences , 10 (2), 270–293.
Kusumojanto,  D.  D.,  Wibowo,  A.,  Kustiandi,  J.,  &  Narmaditya,  B.  S.  (2021).  Do entrepreneurship  education  and  environment  promote  students  ’  entrepreneurial intention ?  the  role  of  entrepreneurial  attitude. Cogent  Education , 8 ,  1–17. https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1948660
Listyawati,  I.  H.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Dan  Motivasi  Terhadap  Niat Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Akuntansi , 7 (2), 110–118.
Ma’sumah, N., & Pujiati, A. (2018). Pengaruh Sikap, Norma Subjektif Dan Kontrol Perilaku
Persepsian  Terhadap  Niat  Berwirausaha  Siswa. Economic  Education  Analysis  Journal , 7 (1), 194–207.
Mahendra, A. M., Djatmika, E. T., & Hermawan, A. (2017). The Effect of Entrepreneurship Education  on  Entrepreneurial  Intention  Mediated  by  Motivation  and  Attitude  among Management Students , State University of Malang , Indonesia. International Education Studies , 10 (9), 61–69.
Mahfud, T., Triyono, M. B., Sudira, P., & Mulyani, Y. (2020). The influence of social capital and entrepreneurial attitude orientation on entrepreneurial intentions: the mediating role of psychological capital. European Research on Management and Business Economics , 26 , 33–39.
Mansim, N., & Usman, S. (2016). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi niat orang asli Papua  untuk  berwirausaha. Seminar  Nasional  Manajemen  Ekonomi  Akuntansi (SENMEA) .
Packham,  G.,  Jones,  P.,  Miller,  C.,  Pickernell,  D.,  &  Thomas,  B.  (2010).  Attitudes  towards entrepreneurship  education :  a  comparative  analysis  Related  papers  Attitudes  towards entrepreneurship education : a comparative analysis. Education + Training , 52 (8), 568– 686.
Pratana,  N.  K.,  &  Margunani.  (2019).  Pengaruh  Sikap  Berwirausaha,  Norma  Subjektif  dan Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Intensi  Berwirausaha. Economic  Education Analysis Journal , 8 (2), 537.
Prawoto, E., & Achmad, A. (2020). Berwirausaha sebagai variabel mediasi (Studi Kasus pada Mahasiswa FEB UNSIQ Jawa Tengah di Wonosobo). Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ , 8 (1), 50–60.
Putra, A. R. A., Rahyuda, K., & Yasa, N. N. K. (2015). Sikap Berwirausaha Memediasi Locus Of Control dan Norma Subyektif dengan Niat Berwirausaha. E-Jurnal Manajemen Unud , 4 (12), 4501–4528.
Rahmiyanti,  S.  (2020).  Sikap,  Motivasi,  dan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Fakultas Ekonomi Universitas Banten Jaya , 1–10.
Ranto,  D.  W.  P.  (2017).  Pengaruh  Entrepreneurial  Traits  Terhadap  Intensi  Kewirausahaan. Jurnal Bisnis Teori Dan Implementasi , 8 (1), 36–44.
Rasli,  M.  A.,  Khan,  S.  ur  R.,  Malekifar,  S.,  &  Jabeen,  S.  (2013).  Factors  Affecting Entrepreneurial  Intention  Among  Graduate  Students  of  Universiti  Teknologi  Malaysia. International Journal of Business and Social Science , 4 (2), 182–188.
Rohayati, E. S., & Afriza, E. F. (2019). Penguatan niat berwirausaha: pemberian pendidikan
kewirausahaan dan efikasi diri mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro , 7 (1), 23–32.
Sakina.  (2018).  Pengaruh  hasil  belajar  mata  pelajaran  prakarya  dan  kewirausahaan  dan lingkungan  keluarga  terhadap  sikap  kewirausahaan. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi Undiksha , 10 (1), 96–105.
Sari, P. G. P. S., Fadhilah, M., & Maharani, B. D. S. (2021). Membangun minat berwirausaha melalui  motivasi,  pendidikan  kewirausahaan  dan  kepribadian. Jurnal  Magisma , IX (2), 125–134.
Setiabudi, K. (2019). Pengaruh Dukungan Keluarga Dankepribadian Wirausaha Terhadapniat Berwirausaha  Mahasiswaprogram  Studi  Manajemen  Terakreditasi  “A”  Pada  Perguruan Tinggi Swasta Di Kota Surabaya. Agora , 7 (1), 287127.
Shen, T., Osorio, A. E., & Settles, A. (2017). Does family support matter? The influence of support factors on entrepreneurial attitudes and intentions of college students. Academy of Entrepreneurship Journal , 23 , 1–21.
Shidhiq,  F.  (2018).  Pengaruh  Literasi  Ekonomi,  Sikap  dan  Keluarga  Terhadap  Niat Berwirausaha  Mahasiswa  Pendidikan  Tata  Niaga  Universitas  Negeri  Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN) , 6 (5), 270–276.
Suasana, I.  G.  A.  K.  G., Ekawati, N. W., Sudiana, I.  K., & Wardana, I.  G. (2020). Dampak Pendidikan  Kewirausahaan  pada  Entrepreneur  Behavior  Index  (EBI)  dan  Intensi Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana di Denpasar. Matrik : Jurnal Manajemen, Strategi Bisnis Dan Kewirausahaan , 14 (1), 33–44.
Sugiantari,  N.  W.  A.,  &  Suasana,  I  G.A,  K.  G.  (2016).  Kajian  Empiris  Penentu  Niat Berwirausaha Pada Mahasiswa. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana , 5 (6), 3364– 3391.
Wahyudiono, A. (2016). engaruh Pendidikan Kewirausahaan, Pengalaman Berwirausaha dan Jenis  Kelamin  terhadap  Sikap  Berwirausaha  pada  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi Universitas Muhammadiyah Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan , 76–91.
Wahyuni,  E.  (2014).  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Lembaga  Pendidikan  dan  Teman Pergaulan  terhadap  Sikap  Berwirausaha  Mahasiswa. Akmenika:  Jurnal  Akuntansi  Dan Manajemen , 11 (1), 449–455.
Wibowo, S., & Pramudana, K. (2016). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Intensi
Berwirausaha Yang Dimediasi Oleh Sikap Berwirausaha. None , 5 (12), 254215.
Wirawati, N., Kohardinata, C., & Vidyanata, D. (2019). Analisis Sikap Kewirausahaan sebagai Mediasi Antara Pendidikan Kewirausahan terhadap Intensi Kewirausahaan di Universitas Ciputra. Performa: Jurnal Manajemen Dan Start-Up Bisnis , 3 (6), 709–720.