## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74

## PEMERATAAN AKSES PENDIDIKAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
Nurul Fauziah 1 , Hinggil Permana 2
1,2 Universitas Singaperbangsa Karawang Email:Nufa1014@gmail.com

## ABSTRAK
Kehadiran teknologi informasi dan komunikasi menyebabkan terjadinya tuntutan dari masyarakat untuk mendapatkan pelayanan yang lebih cepat, transparan, tidak dibatasi  waktu  dan  tempat  khusus  dalam  bidang  pendidikan.  Sistem  informasi manajemen  dalam  dunia  pendidikan,  khususnya  dalam  pendidikan  Islam  adalah suatu  kebutuhan.  Hal  ini  didasari  atas  fakta  bahwa  masyarakat  sekarang  ini membutuhkan  dan  menuntut  pelayanan  pendidikan  berkualitas.  Penelitian  ini menggunakan  metode  studi  kepustakaan.  Penulis  mengkali  permasalahan  yang ada  dengan  cara  menelaah  beberapa  buku  dan  artikel  jurnal  terkait  untuk dibandingkan  dan  ditarik  kesimpulan.  Salah  satu  solusi  yang  dapat  diberikan adalah  tersedianya  instrumen  dan  infrastruktur  tehnologi  yang  memungkinkan pendidikan  diselenggarakan  dengan  baik  dan  bermutu  dalam  bentuk  sistem informasi  manajemen  pendidikan  Islam.  Pemerataan  pendidikan  hal  yang  sangat penting  dalam  penyelenggaran  pendidikan  di  Negara  ini.  Penentuan  satuan pendidikan  yang  menjadi  sasaran  program  perluasan  dan  pemerataan  akses pendidikan  agama  yang  mempertimbangkan  secara  proporsional  antara  satuan pendidikan umum dan satuan pendidikan agama. Namun tingkat ketersentuhan itu tampak belum menyeluruh.
Kata  Kunci :  Pemerataan  Akses  Pendidikan,  Sistem  Informasi  Manajemen, Lembaga Pendidikan Islam

## ABSTRACT
The  presence  of  information  and  communication  technology  causes  from  the community to get services that are faster, transparent, not limited by time and in a special  place  in  the  field  of  education.  Management  information  system  in  the world of education, especially in Islamic education is a necessity. This is based on the  fact  that  today’s  societyneeds  and  demands  quality  education  services.  The reseaech uses literature study method. The author multiplies the existing problems by  examining  several  books  and  related  journal  articles  to  compare  and  draw
conclusions.  One  solution  that  can  be  given  is  the  availability  of  tehnological instruments  and  infrastructure  that  allows  education  to  be  held  properly  and  of quality  in  the  form  of  an  Islamic  education  management  information  system. Equitable education is very important in the implementation of education in thus country. Determination of educational units that are the target of the program for the  expansion  and  equal  distribution  of  access  to  religious  education  that  takes into  account  proportionally  beetween  general  education  units  and  religious education units. But the level of touch it seems not yet comprehensive.
Keywords  :  Equitable  Access  to  Education,  Management  Information  Systems,

## Islamic Educational Instituions

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  bagian  integral  dalam  pembangunan.  Proses pendidikan  tidak  dapat  dipisahkan  dari  proses  pembangunan  itu  sendiri. Kelangsungan  hidup  dan  kemajuan  bangsa,  khusus  bagi  negara  yang  sedang membangun  ditentukan  oleh  maju  tidaknya  pendidikan.  Hal  ini  membuat  peran pendidikan  dirasakan  sangat  penting  bagi  setiap  bangsa.  Sebagai  warga  negara Indonesia,  pendidikan  adalah  hak  segala  bangsa  sesuai  dengan  UUD  1945  yaitu pemerintah  berkewajiban  memenuhi  hak  warga  negaranya  dalam  memperoleh pendidikan  untuk  menentukan  kualitas  hidup  kedepan  suatu  bangsa.  Pendidikan menjadi  landasan  kuat  yang  diperlukan  untuk  meraih  kemajuan  bangsa  dan sebagai bekal dalam menghadapi perkembangan zaman dalam setiap prosesnya. 1
Keberhasilan  pembangunan  pendidikan  Islam  mengacu  dua  tema  pokok kebijakan pembangunan pendidikan diantaranya, yaitu: perluasan dan pemerataan akses  (Dirjen  Pendais,  2004:  94).  Pengertian  perluasan  dan  pemerataan  akses pendidikan,  ditujukan  kepada  upaya  perluasan  sistem  informasi  manajemen pendidikan  Islam,  dilaksanakan  dengan  mengacu  kepada  skala  prioritas  nasional dengan  memberikan  kesempatan  yang  sama  bagi  seluruh  peserta  didik  dari berbagai  golongan  masyarakat  yang  berbeda  lokasi  tempat  tinggal.  Kebijakan pemerataan  dan  perluasan  akses  ditujukan  untuk  memberikan  kesempatan  yang seluas-luasnya  bagi  penduduk  untuk  dapat  belajar  sepanjang  hayat.  Pada  tahun 2008,  kebijakan  perluasan  dan  pemerataan  akses  pendidikan  Islam  akan diupayakan  secara  sistematis  untuk  peningkatan  kapasitas  sistem  informasi manajemen dengan program perluasan dan pemerataan pembangunan pendidikan agama  Islam  pada  MI,  MTs,  dan  MA:  (a)  meningkatkan  sarana  dan  prasarana Pendidikan  Agama    termasuk  sarana  olah  raga  termasuk  rehailitasi  bangunan,
1 H.A.R.  Tilaar,  Kekuasaan  dan  Pendidikan,  Manajemen  Pendidikan  Nasional  dalam Pusaran Kekuasaan, (Jakarta: Penerbit Rineka Cipta, 2003). hal.3.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
pengadaan  unit  sekolah  baru,  penambahan  ruang  kelas  baru,  sarana  ibadah, perpustakaan, laboratorium, sarana olah raga. (b) memberikan subsidi pendidikan bagi sekolah negeri dan swasta agar mampu menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas  dan  memberikan  pelayanan  pendidikan  agama  Islam  yang  dapat dijangkau  masyarakat  luas  dalam  hal  ini  masyarakat  di  daerah  tertinggal.  (c) peningkatan  kesejahteraan  guru  dengan  memberikan  tunjangan  kepada  guru tertinggal (Dirjen Pendais, 2004: 95).
Masyarakat  Islam  sebagai  komponen  bangsa,  telah  lama  berpartisipasi dalam mewujudkan harapan dari Undang-Undang RI. Hal ini bisa dibuktikan dari sejarah  munculnya  lembaga  Islam  di  Indonesia,  yang  lebih  didorong  oleh kebutuhan  dan  prakarsa  masyarakat  Islam  sendiri.  Lembaga  Islam  merupakan institusi  pendidikan  yang  tumbuh  dan  berkembang  dari  dan  oleh  masyarakat. Dengan  demikian,  secara  substansial, lembaga  Islam  telah  otonom.
Memperhatikan  realitas  yang  dihadapi  satuan  pendidikan  Islam  tersebut, tampaknya  masih  tetap  terjadi  diskriminasi  dalam  penyelenggaraan  pendidikan antara  pendidikan  umum  dengan  pendidikan  keagamaan  (Islam).  Di  satu  sisi otonomi  daerah  sudah  diberlakukan  termasuk  dalam  bidang  pendidikan  dengan manajemen  berbasis  sekolah  tetapi  di  sisi  lain  satuan  pendidikan  keagamaan masih sentralistik dan tertinggal dalam banyak hal, sehingga terdapat kesenjangan antara  kebijakan  pemerintah  dengan  penyelenggaraan  satuan  pendidikan keagamaan  (Islam).  Dalam  akses  pemerataan  pendidikan  ada  dua  aspek  yang perlu  diperhatikan,  yaitu  persamaan  kesempatan  untuk  memperoleh  pendidikan yaitu akses pendidikan bisa dinikmati oleh semua penduduk yang berusia sekolah. Kedua,  keadilan  dalam  memperoleh  pendidikan  yang  sama  dalam  masyarakat yaitu  pendidikan  dapat  diakses  oleh  antar  suku,  agama  dan  kelompok  secara sama. 2
Sebuah  lembaga  pendidikan  juga  memiliki  beragam  kebutuhan  untuk mendukung jalannya kegiatan manajemen lembaga tersebut. Salah satu kebutuhan manajemen pendidikan saat ini berupa penyediaan akses data dan informasi yang diperoleh  dari  proses  menghimpun,  mendata,  mengolah,  menggandakan, menyimpan,  dan  mengirim. 3 Sistem  informasi  manajemen  dalam  dunia pendidikan,  khususnya  dalam  pendidikan  Islam  adalah  suatu  kebutuhan.  Hal  ini didasari  atas  fakta  bahwa  masyarakat  sekarang  ini  membutuhkan  dan  menuntut pelayanan  pendidikan  berkualitas.  Dari  sekian  banyak  pekerjaan  tersebut,  para
2 Badruzzaman. Perluasan  dan  Pemerataan  Akses  Pendidikan  di  Kabupaten  Sorong . Jurnal Al-Qalam. 1 (19). (2013). Hal. 52.
3 Widia Murni Wijaya dan Decky Risdiansyah. Dampak Implementasi Sistem Informasi Manajemen Pendidikan pada Kegiatan Akademik di Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan. 20(1). (2020). hal 130.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
pengelola  pendidikan  tentu  membutuhkan  sistem  informasi  manajemen  (SIM) untuk  meringkas  pekerjaan  mereka  serta  mengintegrasikan  data  dan  informasi yang  dibutuhkan.  Salah  satu  solusi  yang  dapat  diberikan  adalah  tersedianya instrumen  dan  infrastruktur  tehnologi  yang  memungkinkan  pendidikan diselenggarakan  dengan  baik  dan  bermutu  dalam  bentuk  sistem  informasi manajemen  pendidikan  Islam.  Namun,  sebelum  lebih  jauh  menerapkan  sistem informasi  manajemen  dalam  lembaga  pendidikan  Islam,  perlu  belajar  dari pengalaman  negara-negara  berkembang  dalam  upaya  mengimplentasikan  sistem informasi menajemen pendidikan di negaranya masing-masing. 4
Pengembangan  Sistem  Informasi  Manajemen  pada  lembaga  pendidikan juga  sangat  dibutuhkan,  karena  dalam  menghadapi  persaingan  global  lembaga pendidikan dituntut untuk memberikan informasi lebih cepat, akurat dan nyaman yang  merupakan  bagian  dari  kualitas  pelayanan,  sehingga  akan  menjadi  sebuah keunggulan  bersaing  ( competitive  advantage ). 5 Selanjutnya  melihat  bagaimana pemerataan  sistem  informasi  manajemen  pendidikan  Islam.  Berkenaan  dengan uraian tersebut, maka jurnal ini akan menganalisis bagaimana “Pemerataan Akses Pendidikan Sistem Informasi Manajemen Pada Lembaga Pendidikan Islam”.

## METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  pada  penelitian  ini  saya  menggunakan  jenis  penelitian yang  berupa  Studi  Kepustakaan  ( Library  Research ).  Studi  Kepustakaan  adalah kegiatan  untuk  menghimpun  informasi  yang  relevan  dengan  topik  atau  masalah yang menjadi objek penelitian ( Unknown , 2016). Adapun langkah-langkah dalam melakukan  peneliatian  kepustakaan  menurut  Rina  Hayati  (2019)  yaitu  :  1). Identifikasi topik, 2). Temukan konteks dan informasi latar belakang, 3). Carilah buku, 4). Carilah artikel, 5). Mengevaluasi sumber data dan 6). Mengutip sumber menggunakan format atau gaya standar. 6
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  dokumen  yaitu informasi  juga  bisa  diperoleh  lewat  fakta  yang  tersimpan  dalam  bentuk  surat, catatan harian, arsip foto, hasil rapat, cenderamata, jurnal kegiatan dan sebagainya (Afid Burhanuddin, 2013). Instrumen dalam penelitian ini adalah daftar check-list klasifikasi  bahan  penelitian,  skema/peta  penulisan  dan  format  catatan  penelitian. Teknik  analisis data yang digunakan dalam  penelitian ini adalah metode  analisis
4 Anwar  Darwis  dan  Hilal  Mahmud.  Sistem  Informasi  Manajemen  Pada  Lembaga Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education Management , 2 (1), (2017). hal 64-77.
5 Eti  Rochaety  Pontjorini  Rahayuningsih. Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan . (Jakarta: Bumi Aksara, 2006). hal.70.
6 Rina  Hayati.  Penelitian  Kepustakaan  ( Libarary  Research ),  Macam  dan  Cara Menulisnya.  (2019).    https://penelitianilmiah.com/penelitian-kepustakaan/  Diakses  pada  tanggal, 29 Desember 2021.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
isi  ( Content  Analysis ). 7 Dalam  analisis  ini  akan  dilakukan  proses  memilih, membandingkan,  menggabungkan  dari  memilih  berbagai  pengertian  hingga ditemukan  yang  relevan.  Untuk  menjaga  proses  pengkajian  dan  mencegah  serta mengatasi  mis-informasi  (kesalahan  pengertian  manusiawi  yang  bisa  terjadi karena kekurangan penulis pustaka) maka dilakukan pengecekan antar pustaka.

## HASIL PEMBAHASAN

## Pemerataan Akses Pendidikan
Dalam  bukunya Teori-Teori  Pendidikan ,  Nurani  Soyomukti  mengatakan bahwa  aspek-aspek  yang  biasanya  paling  mempertimbangkan  dalam  pendidikan antara  lain  :  penyadaran,  pencerahan,  pemberdayaan  dan  perubahan  perilaku. 8 Pendidikan dalam arti luas meliputi semua perbuatan dan usaha dari generasi tua untuk  mengalihkan  pengetahuannya,  pengalamannya,  kecakapannya  serta keterampilannya  pada  generasi  muda  sebagai  usaha  menyiapkan  agar  dapat memenuhi  fungsi  hidupnya  baik  jasmaniah  maupun  rohaiah. 9 Menurut  Quraish Shihab,  disepakati  oleh  seluruh  ahli  pendidikan  bahwa  sistem  serta  tujuan pendidikan bagi suatu masyarakat atau  negara tidak dapat diimpor atau diekspor dari  atau  ke  suatu  negara  atau  masyarakat.  Atas  dasar  ini,  pendidikan  ini  harus tumbuh  dan  muncul  dari  dalam  masyarakat  itu  sendiri.  Pendidikan  adalah “pakaian”  yang  harus  diukur  dan  dijahit  sesuai  dengan  bentuk  dan  ukuran pemakaiannya,  berdasarkan  identitas,  pandangan  hidup  serta  nilai-nilai  yang terdapat dalam masyarakat atau negara tersebut.
Pemerataan  dan  perluasan  pendidikan  merupakan  suatu  kebijakan  publik yang  dilaksanakan  oleh  pemerintah,  baik  pemerintah  pusat  maupun  pemerintah daerah. Pemerataan dan perluasan pendidikan juga merupakan suatu padanan kata yang  memiliki  makna  yang  hampir  sama.  Pemerataan  pendidikan  memiliki  arti yang  lebih  menekankan  bagaimana  upaya  yang  dilakukan  oleh  pemerintah  agar seluruh  masyarakat  dapat  memperoleh  hak  yang  sama  didalam  mengakses pendidikan. Sedangkan perluasan pendidikan lebih menekankan bagaimana upaya pemerintah  untuk  mengadakan  sarana  dan  prasarana  pendidikan,  kemudian penyediaan  sarana  dan  prasarana  tersebut  mencapai  seluruh  pelosok  nusantara atau daerah-daerah kecil. Dengan kata lain, tidak ada perbedaan antara si  miskin
7 Guru Pendidikan. Metode Penelitian Kualitatif.
https://www.gurupendidikan.co.id/metode-penelitian-kualitatif/
Diakses pada tanggal, 26 Desember 2021.
8 Nurani  Soyomukti .  Teori-Teori  Pendidikan .  (Yogyakarta:  Ar-Ruzz  Media,  2010).  hal. 27.
9 Soegarda  Poerbakawtja. Ensiklopedi  Pendidikan .  (Jakarta: Gunung  Agung, 1982). hal. 257.
dan  si  kaya,  demikian  juga  tidak  terdapat  perbedaan  antara  masyarakat  kota  dan masyarakat desa. 10
Berdasarkan  teori  bahwa  lembaga  pendidikan  selalu  memberikan pelayanan terbaik  kepada pelanggan.  Ketika kebutuhan pelanggan jasa terpenuhi maka  orang  tua  siswa  sebagai  pelanggan  tentunya  merasa  puas.  Akan  tetapi, dalam  dunia  pendidikan  layanan  terbaik  ( Exellence  Service )  tidak  hanya  cukup diberikan kepada siswa  atau orang tua saja sebagai  pelanggan eksternal,  layanan terbaik  pun  juga  harus  diberikan  kepada  para  staf  guru  dan  pegawai  sebagai pelanggan  internal.  Mereka  dapat  lebih  optimal  dalam  bekerja  sama ( Collaboration  Through People )  sehingga  akan  memberi  dampak  terhadap  mutu layanan  yang  akan  diberikan.  Pendidikan  mempunyai  peranan  dalam meningkatkan  kualitas  manusia  sebagai  sumber  daya  pembangunan  dan  menjadi titik sentral pembangunan. Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan kenyataan yang harus dilakukan secara terencana, terarah, intensif, efektif, efisien dalam  proses  pembangunan. 11 Jika  dilihat  dari  aspek  perluasan  dan  pemerataan akses,  keberhasilan  penyelenggaraan  satuan  pendidikan  keagamaan  Islam tercermin  misalnya  dari  tingginya  angka  partisipasi  masyarakat  Islam,  terutama pada  Program  Wajib  Belajar.  Keberhasilan  ini  terkait  erat  dengan  komitmen keberpihakan satuan pendidikan keagamaan Islam terhadap kaum miskin dimana belum  pulihnya  kondisi  perekonomian  nasional.  Namun,  jika  dilihat  dari  aspek mutu  dan  daya  saing,  pada  umumnya  satuan  pendidikan-satuan  pendidikan keagamaan  Islam  masih  berada  di  bawah  ‘standar  nasional’,  terutama  dalam  hal sistem informasi manajemennya. Performa satuan pendidikan keagamaan (Islam) masih  dibayang-bayangi  oleh  citra  pendidikan  yang  tertinggal.  Kondisi  ini menunjukkan  belum  optimalnya  upaya  peningkatan  mutu  satuan  pendidikan keagamaan (Islam). 12
Untuk  mencapai  pemerataan  pendidikan,  negara  melalui  UU  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  sistem  Pendidikan  Nasional,  pada  Pasal  5  ayat  (1) menyatakan  bahwa  “Setiap  warga  negara  mempunyai  hak  yang  sama  untuk memperoleh  pendidikan  yang  bermutu”,  dan  Pasal  11  ayat  (1)  menyatakan “Pemerintah  dan  Pemerintahan  Daerah  wajib  memberikan  layanan  dan kemudahan,  serta  menjamin  terselenggaranya  pendidikan  yang  bermutu  bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi”.
10 Lukman  Hakim.  Pemerataan  Akses  Pendidikan  Bagi  Rakyat  Sesuai  Dengan  Amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2(1). (2016). hal 62.
11 Risnia  dkk. Analisis  Implementasi  Kebijakan  Zonasi  dalam  Pemerataan  Pendidikan . hal 4.
12 Tabrani. Z.A. Aktualisasi Kebijakan Dalam Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan . Jurnal Studi Pemikiran, Riset dan Pengembangan Pendidikan Islam, 1 (2). (2013).

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
Pemerataan  pendidikan  merupakan  hal  yang  perlu  mendapat  perhatian terutama  di  negara-negara  berkembang.  Pemerataan  pendidikan  mencakup  dua aspek  penting  yaitu  persamaan  kesempatan  untuk  memperoleh  pendidikan  dan keadilan  dalam  memperoleh  pendidikan  yang  sama  dalam  masyarakat.  Akses terhadap  pendidikan  yang  merata  berarti  semua  penduduk  usia  sekolah  telah memperoleh  kesempatan  pendidikan,  sementara  itu  akses  terhadap  pendidikan telah adil jika antar kelompok bisa menikmati pendidikan secara sama.
Berdasarkan  Garis-garis  Besar  Haluan  Negara  (GBHN)  mengamatkan, antara lain:
a. Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang  bermutu  tinggi  bagi  seluruh  rakyat  Indonesia  yang  berkualitas  tinggi dengan peningkatan anggaran pendidikan secara berarti.
b.  Meningkatkan  mutu  lembaga  pendidikan  yang  diselenggarakan  baik  oleh masyarakat  maupun  pemerintah  untuk  menetapkan  sistem  pendidikan  yang efektif  dan  efisien  dalam  menghadapi  perkembangan  ilmu  pengetahuan teknologi, olahraga dan seni. 13
Memperoleh  pendidikan,  namun  cakupan  pemerataan  pendidikan  juga harus  dimaknai  dengan  adanya  standar  nasional  mengenai  kualitas  pendidikan, sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  memadai  dengan  ruang  lingkup ketersediaan  guru,  kemampuan  siswa  di  setiap  sekolah  untuk  menjadi  yang terbaik dan memberikan hasil yang terbaik bagi kemajuan pendidikan. Pemerataan pendidikan  tentu  saja  bukan  hanya  kesamaan  bahwa  warga  telah  sama-sama. Tuntutan  atas  pemerataan  pendidikan  adalah  memberikan  kesempatan  belajar pada  jenjang  pendidikan  dasar,  menengah  dan  atas.  Perluasan  dan  pemerataan pendidikan  memberikan  tuntutan  pada  peningkatan  pemerataan  memperoleh pendidikan  bagi  siswa  lulusan  SD/MI  SMP/MTs,  SMA/MA.  Pemerataan pendidikan berkaitan dengan penanggulangan kemiskinan.
Rasulullah bersabda :
ٍةَمِلْسُم َو  ٍمِلْسُم ِِّلُك ىَلَع ٌةَضْي ِرَف  ِمْلِعْلا  ُبَلَط
“Mencari  ilmu  itu  adalah  wajib  bagi  setiap  muslim  laki-laki  maupun muslim  perempuan”.  (HR.  Ibnu  Abdil  Barr).  Apabila  diantara  kaum  muslimin, baik  laki-laki maupun perempuan terhalang mengakses pendidikan karena faktor ekonomi  maka  kewajiban  negara  untuk  membuatnya  dapat  menunaikan kewajibannya.  Pendidikan  merupakan  kebutuhan  sosial  primer  yang  wajib
13 Irawan,  Dodi. Sistem  Manajemen  Data  dan  Informasi  Pendidikan  di  Lingkungan Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam . (Jakarta : Departemen Agama RI, 2003.) hal.35.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
disediakan negara di dalam Islam. Artinya negara wajib memastikan setiap rakyat dapat  mengakses  pendidikan  dimana  pun  ia  berada  dengan  latar  belakang apapun. 14 Akses  dalam  hal  ini  menyangkut  semua  aspek,  jenjangnya,  biayanya, jaraknya,  jumlahnya,  fasilitasnya  dan  lain-lainnya.  Akses  terhadap  pendidikan agama  yang  merata  berarti  semua  penduduk  usia  sekolah  telah  memperoleh kesempatan pendidikan agama, sementara itu akses terhadap pendidikan telah adil jika antar kelompok bisa menikmati pendidikan agama secara sama.
Melihat kondisi tersebut disinilah pentingnya pemerataan sistem informasi manajemen  dalam  pemeretaan  pendidikan  karna  kebijakan  tersebut  merupakan salah  satu  program  yang  efektif  dari  pemerintah  untuk  mewujudkan  pemerataan pendidikan.  Sebagaimana  kita  ketahui  bahwa  prioritas  utama  sistem  informasi manajemen  adalah  mendukung  proses  dan  operasional  pedidikan,  mendukung proses  pengambilan  keputusan  dan  dukungan  strategi  untuk  keunggulan kompetitif  lembaga  pendidikan  Islam. 15 Jadi,  apabila  kebijakan  tersebut  dapat diimplementasikan  dengan  baik  maka  satuan-satuan  pendidikan  di  Indonesia dapat merata dan berkeadilan sehingga salah satu tujuan dari pendidikan tersebut dapat tercapai.

## Sistem Informasi Pendidikan Pada Lembaga Pendidikan Islam
Era  baru  dunia  pendidikan,  diperlukannya  reformasi  pendidikan  yang berkaitan  dengan  sistem  informasi  yang  dibutuhkan  dalam  pengembangan  dunia pendidikan.  Konsep  ini  memiliki  nuansa  bagaimana  dunia  pendidikan  berusaha menggunakan  perangkat  komputer  yang  dapat  di  aplikasikan  sebagai  sarana komunikasi  untuk  meningkatkan  kinerja  dunia  pendidikan  secara  signifikan. Membangun  daya  saing  melalui  sistem  informasi  manajemen  dalam mengembangkan  ilmu  pengetahuan,  melakukan  inovasi  teknologi,  mendorong riset  serta  pengembangan  untuk  hasil  temuan  baru,  itu  ditentukan  sendiri  oleh kemampuan bangsa. Pemerintah dan Kemendikbud sudah melakukan upaya untuk memenuhi kebutuhan teknologi dalam dunia pendidikan. Sosialisasi dan pelatihan terus  dilakukan  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Pemanfaatan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  yang  semakin  berkembang  dapat  meningkatkan kualitas  pembelajaran  sehingga  akan  berpengaruh  terhadap  peningkatan  kualitas pendidikan  di  Indonesia.  Partisipasi  masyarakat  juga  sangat  dibutuhkan  dalam mewujudkan  pendidikan.  Partisipasi  masyarakat  bisa  berbentuk  seperti menyumbang  dana,  tenaga  serta  pikiran.  Dengan  adanya  partisipasi  ini
14 Dakta.com.  Keberhasilan  Islam  Mewujudkan  Pemerataan  Akses  Pendidikan.  (2020). http://www.dakta.com/news/23363/keberhasilan-islam-mewujudkan-pemerataan-akses-pendidikan Diakses pada tanggal, 22 Desember 2021.
15 Harbangan    Siagian.  Administrasi  Pendidikan.  (Semarang:  Satya  Wacana,  1989).hal. 40.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
mempermudah  masyarakat  dalam  menenmukan  sebuah  informasi.  Akan  tetapi masih  banyak  individu  yang  tidak  ikut  serta  dalam  kegiatan  pemerintah  ini. Padahal  partisipasi  mereka  sangat  diperlukan  mulai  dari  rencana  sehingga mengambil keputusan saat pelaksanaan. 16
Salah satu  langkah yang dapat  ditempuh  adalah  dengan penerapan sistem informasi manajemen pada seluruh aktivitas pendidikan pada lembaga pendidikan Islam.  Disinilah  urgensinya  Sistem  Informasi  Manajemen  pada  lembaga pendidikan  Islam  untuk  dibahas.  Sistem  informasi  manajemen  pendidikan  atau Education Management Information Sistem (EMIS) merupakan perpaduan antara sumber  daya  manusia  dan  aplikasi  teknologi  informasi  untuk  memilih, menyimpan,  mengolah,  dan  mengambil  kembali  data  dalam  rangka  mendukung proses pengambilan keputusan bidang pendidikan. 17
Gordon B. Davis menjelaskan bahwa sistem informasi manajemen adalah sebuah  sistem  yang  terintegrasi  antara  manusia  dan  mesin  yang  mampu menyajikan  informasi  guna  mendukung  fungsi  operasi,  manajemen  dan pengambilan  keputusan  dalam  sebuah  organisasi.  Hal  yang  sama  dikemukakan oleh  Harbangan  Siagian  bahwa  sistem  informasi  manajemen  mengandung  arti sekumpulan  orang,  seperangkat  pedoman  dan  pemilihan  peralatan  pengolahan data, menyimpan, mengolah dan memakai data untuk mengurangi ketidakpastian dalam  pengambilan  keputusan  dengan  memberikan  informasi  kepada  manajer agar  dapat  dimanfaatkan  pada  waktunya  secara  efesien. 18 Powell  menekankan kebutuhan  adanya  strategi  diseminasi  yang  memungkinkan  data  atau  output sistem informasi manajemen pendidikan dapat dimanfaat oleh berbagai pihak baik internal  maupun eksternal. Menurut Hartono,  lingkungan dari sistem manajamen informasi ini ada dua sebagai berikut : 1). Lingkungan Internal yaitu sesuatu yang berada  di  luar  Sistem  Informasi  Manajemen,  tetapi  berada  di  dalam  sekolah. Lingkungan  internal  sangat  penting  karena  disinilah  terjadi  proses  pemanfaatan informasi.  2).  Lingkungan  Eksternal  yaitu  sesuatu  yang  berada  diluar  sekolah. Lingkungan  eksternal  sangat  penting  bagi  sistem  informasi  manajemen  sebab disinilah data dikumpulkan dan di lingkungan eksternal lah perubahan-perubahan berdampak terhadap SIM. 19
16 Indah  Wahyuni.  Implementasi  Sistem  Informasi  Manajemen  Sekolah.  Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. hal 8.
17 Nik Haryanti. Sistem Informasi Manajemen dalam Peningkatan Mutu dan Daya Saing Lembaga Pendidikan . (Tulungagung: Akademia Pustaka, 2020).hal. 10.
18 Anwar  Darwis  dan  Hilal  Mahmud.  Sistem  Informasi  Manajemen  Pada  Lembaga Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education Management , 2 (1) (2017)., hal 64-77
19 Ginta Vonlihana Putri. Konsep Dasar Sistem Informasi Manajemen dan Implementasi Sistem Informasi Manajemen di Sekolah . Universitas Negeri Padang.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
Sistem  informasi  manajemen  pendidikan  (SIM)  mempunyai  karakteristik, yaitu :
a.  Dalam  organisasi  terdapat  suatu  bagian  khusus  sebagai  pengelola  SIM pendidikan.
b.  SIM  merupakan  jalinan  lalu  lintas  data  dan  informasi  dari  setiap  bagian  di dalam bagian organisasi yang terpusat di bagian SIM pendidikan.
c.  SIM  merupakan  segenap  proses  yang  mencakup  :  a).  Pengumpulan  data,  b). Pengolahan  data,  c).  Penyimpanan  data,  d).  Pengambilan  data  dan  d). Penyebaran informasi dengan cepat dan tepat.
d. SIM bertujuan agar para pelaksana dapat melaksanakan tugas dengan baik dan benar serta pemimpin dapat mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.
Di  samping  itu,  sebelum  melakukan  diseminasi  perlu  melakukan identifikasi  kelompok  sasaran,  menentukan  dalam  format  data  apa  yang  harus diproduksi dan periode waktu di mana ia harus didistribusikan. Dengan demikian, dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen  sistem  informasi  pendidikan  (SIM) merupakan  jaringan  prosedur  pengolahan  data  yang  dikembangkan  dalam  suatu organisasi  dan  disahkan  bila  diperlukan  untuk  memberikan  data  kepada manajemen  untuk  dasar  pengambilan  keputusan  dalam  rangka  mencapai  tujuan. Dalam  upaya  pencapaian  kepuasan  pelanggan  pun  secara  tidak  langsung dibutuhkan wadah berupa sistem informasi manajemen. Dengan memiliki  sistem informasi  manajemen  berarti  lembaga  pendidikan  telah  memanfaatkan  teknologi informasi  (TI).  Sistem  informasi  manajemen  telah  banyak  digunakan  pada lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan Islam walaupun belum merata diterapkan  pada  semua  jenis  dan  jenjang  pendidikan.  Penggunaan  sistem informasi manajemen pada lembaga pendidikan Islam tidak hanya sebagai proses otomatisasi terhadap akses informasi, tetapi juga menciptakan akurasi, kecepatan, dan kelengkapan sebuah sistem yang terintegrasi, sehingga proses organisasi akan berjalan dengan efisien, terukur dan fleksibel. Telah banyak lembaga pendidikan yang  berhasil  mengembangkan  teknologi  informasi  dalam  mendukung  system informasi  manajemen  pendidikannya.  Bahkan,  merambah  pada  pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pembelajaran.
Di  keempat  negara  yang  menjadi  sampel  penelitian  Powell  menunjukkan bahwa  data  sistem  informasi  manajemen  pendidikan  digunakan  dalam  proses pengambilan  kebijakan  dengan  tingkat  keberhasilan  yang  bervariasi. 20 Di  Ghana menunjukkan  bahwa  sistem  informasi  manajemen  pendidikan  berperan  penting
20 Powell,  Marcus. Rethinking  Education  Management  Information  Systems:  Lessons from and Options for Less Developed Countries . (Cambridge: infoDev, 2006.)

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
dalam  perencanaan  operasional  baik  di  tingkat  pusat  maupun  daerah.  Di  Nigeria sistem  informasi  manajemen  pendidikan  tidak  memberikan  kontribusi  positif terhadap pengambilan kebijakan disebabkan tidak tersedianya data valid dan tepat waktu.  Sementara  itu,  di  Mozambik  sistem  informasi  manajemen  pendidikan cukup  berperan  positif  pada  proses  pengambilan  kebijakan  nasional,  namun kurang  berperan  di  tingkat  daerah.  Adapun  di  Bangladesh  sistem  informasi manajemen  pendidikan  belum  memberikan  kontibusi  yang  baik  pada  level nasional  karena kurangnya kapasitas dan komitmen, namun  berperan cukup baik pada  tingkat  daerah  atau  kabupaten.  Dari  beberapa  kasus  yang  terjadi  di  negara- negara  berkembang  yang  disebutkan  sebelumnya,  menunjukkan  bahwa  ada kecenderungan  sistem  informasi  manajemen  pendidikan  memainkan  peran  yang semakin  penting  dalam  mendukung  proses  desentralisasi  pendidikan.  Sistem informasi  manajeen  pendidikan  berperan  penting  dalam  memberikan  informasi untuk  membantu  negara,  kantor  provinsi  dan  kabupaten  merumuskan  rencana operasional  dan  penyediaan  anggaran  tahunan  untuk  mendanai  pelaksanaan program-program pendidikan.
Mekanisme  kerja  SIM  melibatkan  segenap  unsur  dalam  organisasi. Sumber  daya  yang  berhubungan  dengan  manusia  serta  material  menjadi  satu rangkaian  berkesinambungan  untuk  menopang  pola  manajerial.  Sehingga  ini sangat terkait dengan personalia yang akan menanganinya, penerapan SIM sangat menunjang keberhasilan suatu organisasi dalam meningkatkan kinerja dan dalam rangka  untuk  mencapai  tujuan  organisasinya.  Hal  ini  seperti  yang  tersirat  dalam Al-Qur’an surat Ali Imran ayat 191 yang berbunyi :
لَع َّو  اًد ْوُعُق َّو  اًماَيِق  َ هاللّٰ  َن ْو ُرُكْذَي  َنْيِذَّلا ِقْلَخ  ْيِف  َن ْو ُرَّكَفَتَي َو  ْمِهِب ْوُنُج  ى ِراَّنلا  َباَذَع اَنِقَف  َكَن  حْبُس ِۚ ًلًِطاَب اَذ  ه  َتْقَلَخ اَم اَنَّب َر  ِِۚض ْرَ ْلْا َو ِت  و  مَّسلا
191. (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri, duduk atau dalam keadaan  berbaring  dan  mereka  memikirkan  tentang  penciptaan  langit  dan bumi  (seraya  berkata),  “Ya  Tuhan  kami,  tidaklah  Engkau  menciptakan semua ini sia-sia, Maha suci Engkau lindungilah kami dari azab neraka”.
Dari  ayat  diatas  digambarkan  bahwa  manusia  dituntut  untuk  menguasai ilmu  teknologi  dan  mampu  memanfaatkan  dengan  baik  dan  benar,  karena  Allah adalah  maha  pencipta  yang  ada  di  langit  dan  apa  yang  ada  di  bumi.  Allah

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
menciptakan segala sesuatunya karena didalamnya terdapat  rahasia yang  besar. 21 Penerapan  sistem  informasi  manajemen  juga  masih  memiliki  beberapa  kendala, seperti  sistemnya.  Analisis  kelemahan  sistem  dapat  dilakukan  dengan  meninjau permasalahan  yang  mengganggu  sistem  yang  sudah  digunakan  atau  ada sebelumnya. Masalah-masalah pada sistem dapat diidentifikasikan dengan melihat kinerja ( performance ), jawaban sistem ( respon time ), informasi yang ditampilkan dan  juga  kurang  memadainya  pengetahuan  sumber  daya  manusianya. 22 Untuk mengelola  sistem  informasi  pendidikan  dapat  dilakukan  oleh  divisi  atau departemen  yang  menangani  secara  khusus.  Divisi  ini  memiliki  kebijakan  dan peraturan  dalam  menggunakan  teknologi  informasi,  termasuk  standar  prosedur penggunaannya.  Dalam upaya pencapaian kepuasan pelanggan juga secara tidak langsung dibutuhkan wadah berupa sistem informasi manajemen. Artinya, sistem informasi  manajemen  merupakan  salah  satu  fasilitas  lembaga  pendidikan  yang lebih  tepat  dalam  melayani  pelanggan  dan  memuaskan  pemilik  lembaga pendidikan tersebut ( Share Holder ).
Sistem informasi manajemen yang berhubungan dengan pendidikan Islam menggunakan Educational  Management  Information  System (Sistem  Informasi Manajemen  Pendidikan)  yang  dikoordinir  oleh  Kementerian  Agama  RI.  Sistem Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  pengoperasiannya  menyediakan  data- data  yang  berhubungan  dengan  Pendidikan  Agama  dan  Pendidikan  Keagamaan Islam,  baik  data  individu  maupun  data  lembaga  pendidikan  formal  maupun  non formal. Melalui Sistem Informasi Manajemen Pendidikan kita dapat melihat data pendidik  dan  lembaga  pendidikan  Islam  dari  berbagai  jenis  dan  jenjang pendidikan.
Penggunaan  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  sistem informasi  manajemen  pendidikan  di  lingkungan  kementerian  Agama  memiliki tujuan  sebagai  berikut:  (1)  Memperkuat  kemampuan  untuk  mengatur, merencanakan,  dan  mengawasi  alur  informasi  antar  instansi  yang  saling berhubungan.  (2)  Memadukan  seluruh  informasi  yang  berhubungan  dengan manajemen  kegiatan  pendidikan  dan  menyajikannya  secara  ringkas  dan menyeluruh.  (3)  Memperbaiki  kapasitas  pengolahan,  penyimpanan,  dan  analisis data  dalam  menyediakan  informasi  yang  terpercaya  dan  tepat  waktu  bagi perencana, pemimpin, dan penanggungjawab bidang pendidikan. (4)
Mengkoordinasikan proses pengumpulan, penyimpanan, pengolahan, analisis dan
21 Khusnul  Hadi. Optimalisasi  Penerapan  Sistem  Informasi  Manajemen  dalam Peningkatan  Layanan  Pendidikan  di  SMA  Semesta  Kota  Semarang .  IAIN  Walisongo  Semarang. (2011). hal 33.
22 Sholechan. Implementasi  Sistem  Informasi  Manajemen  Di  Smp  Islam  Terpadu  Al Ummah Jombang . Chalim Journal of Teaching and Learning. 1(1). (2021).
penyebaran  informasi  dalam  manajemen  pendidikan.  (5)  Memudahkan  dan meningkatkan  penggunaan  informasi  yang  seseuai  oleh  berbagai  instansi  dan perorangan  pada  semua  jenjang  agar  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  manajemen pendidikan  dapat  lebih  efektif.  (6)  Menyederhanakan  alur  informasi  dalam pengambilan  keputusan  dengan  menghapus  proses  duplikasi  dan  perbedaan pengisian  informasi.  (7)  Mengaitkan  berbagai  sistem  informasi  yang  ada.  (8) Memadukan  berbagai  sumber  informasi  kuantitatif  dan  kualitatif  dalam  suatu sistem,  dan  (9)  Memperbaiki  proses  pengumpulan,  penyebaran,  dan  penggunaan informasi  manajemen  pendidikan  dalam  menanggapi  perubahan  kebutuhan informasi.
Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  telah  digunakan  kurang  lebih satu  dekade  di  lingkungan  Kementerian  Agama.  Selama  itu,  telah  banyak kemajuan  yang  dicapai  diantaranya:1)  Data  Sistem  Informasi  Manajemen Pendidikan  menjadi  satu-  satunya  data  yang  digunakan  untuk  pengambilan keputusan  dan  perencanaan  pendidikan  Islam,  2)  adanya  peningkatan  kapasitas pengelola  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan,  3)  Terjadinya  penguatan kelembagaan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan, 4) Peningkatan kapasitas infrastruktur  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan.  Namundi  lain  pihak, keberadaan  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  juga  masih  menyimpan beberapa  kekurangan,  antara  lain:  data  tersedia  tidak  tepat  waktu,  masih rendahnya  kapasitas  pengelola  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan khususnya di tingkat kabupaten dan sekolah/madrasah, serta rendahnya komitmen dari  pengelola  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  pada  tingkat  paling bawah.  Dengan  demikian,  pada  dasarnya  Sistem  Informasi  Manajemen Pendidikan  sangat  dibutuhkan  dan  telah  memberikan  kontribusi  yang  cukup signifikan  dalam  perencanaan  pendidikan,  namun  masih  terdapat  beberapa kekurangan yang membutuhkan perbaikan dari berbagai aspek. 23

## KESIMPULAN
Dampak sistem informasi manajemen pendidikan dan kebutuhan informasi manajemen terhadap informasi  manajemen pendidikan dapat  disimpulkan bahwa sangat menentukan keberhasilan pendidikan saat sekarang ini. Proses yang unggul harus didukung oleh sistem dan alat yang dapat  memberikan pedoman informasi yang tepat sehingga dapat  di  jadikan  sebagai  dasar manajer  dalam  pengambilan keputusan  dan  dasar  bagi  tercapainya  tujuan  pendidikan.  Manusia  yang berkualitas  memiliki  keseimbangan  antara  tiga  aspek  yang  ada  padanya,  yaitu
23 Anwar  Darwis  dan  Hilal  Mahmud.  (2017).  Sistem  Informasi  Manajemen  Pada  Lembaga Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education Management , 2 (1), Hal 10-11

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
aspek  pribadi  sebagai  individu,  aspek  sosial  dan  aspek  kebangsaan.  Pemerataan pendidikan  merupakan  hal  yang  perlu  mendapat  perhatian  terutama  di  negara- negara  berkembang.  Pemerataan  pendidikan  mencakup  dua  aspek  penting  yaitu persamaan  kesempatan  untuk  memperoleh  pendidikan  dan  keadilan  dalam memperoleh pendidikan yang sama dalam masyarakat. Akses terhadap pendidikan yang merata berarti semua penduduk usia sekolah telah memperoleh kesempatan pendidikan,  sementara  itu  akses  terhadap  pendidikan  telah  adil  jika  antar kelompok bisa menikmati pendidikan secara sama.
Pengintegrasian  merupakan  kunci  konsep  sistem  informasi  manajemen dalam  pendidikan.  Dengan  adanya  pengintegrasian  semua  sistem  bisa  saling bekerja  sama  dengan  menggunakan  caranya  sendiri  dalam  penyelesaiannya. Pengalaman negara-negara berkembang menunjukkan tidak maksimalnya Sistem Informasi Manajemen Pendidikan disebabkan oleh beberapa faktor, anatara laian: kurangnya  komitmen  pada  proses  pengumpulan  data,  kendala  birokrasi,  adanya ketergantungan  pada  bantuan  luar  negeri  yang  bermuara  pada  tidak  adanya kesadaran tentang pentingnya data dari Sistem Informasi Manajemen Pendidikan.
Lembaga-lembaga  pendidikan  Islam  semakin  sadar  akan  pentingnya pendidikan  yang  berkualitas.  Kondisi  ini  menuntut  adanya  upaya  dalam peningkatan mutu pendidikan dalam berbagai aspeknya. Salah satu langkah yang dapat  ditempuh  adalah  dengan  penerapan  sistem  informasi  manajemen  pada seluruh  aktivitas  pendidikan  pada  lembaga  pendidikan  Islam.  Sistem  informasi manajemen  pendidikan  atau Education  Management  Information  Sistem (EMIS) merupakan  perpaduan  antara  sumber  daya  manusia  dan  aplikasi  teknologi informasi  untuk  memilih,  menyimpan,  mengolah,  dan  mengambil  kembali  data dalam  rangka  mendukung  proses  pengambilan  keputusan  bidang  pendidikan. Penggunaan  sistem  informasi  manajemen  pada  lembaga  pendidikan  Islam  tidak hanya  sebagai  proses  otomatisasi  terhadap  akses  informasi,  tetapi  juga menciptakan akurasi, kecepatan, dan kelengkapan sebuah sistem yang terintegrasi, sehingga proses organisasi akan berjalan dengan efisien, terukur dan fleksibel.
Penggunaan  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  sistem informasi  manajemen  pendidikan  di  lingkungan  kementerian  Agama  memiliki tujuan  sebagai  berikut:  (1)  Memperkuat  kemampuan  untuk  mengatur, merencanakan,  dan  mengawasi  alur  informasi  antar  instansi  yang  saling berhubungan.  (2)  Memadukan  seluruh  informasi  yang  berhubungan  dengan manajemen  kegiatan  pendidikan  dan  menyajikannya  secara  ringkas  dan menyeluruh.  (3)  Memperbaiki  kapasitas  pengolahan,  penyimpanan,  dan  analisis data  dalam  menyediakan  informasi  yang  terpercaya  dan  tepat  waktu  bagi perencana, pemimpin, dan penanggungjawab bidang pendidikan. (4)

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
Mengkoordinasikan proses pengumpulan, penyimpanan, pengolahan, analisis dan penyebaran  informasi  dalam  manajemen  pendidikan.  (5)  Memudahkan  dan meningkatkan  penggunaan  informasi  yang  seseuai  oleh  berbagai  instansi  dan perorangan  pada  semua  jenjang  agar  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  manajemen pendidikan  dapat  lebih  efektif.  (6)  Menyederhanakan  alur  informasi  dalam pengambilan  keputusan  dengan  menghapus  proses  duplikasi  dan  perbedaan pengisian  informasi.  (7)  Mengaitkan  berbagai  sistem  informasi  yang  ada.  (8) Memadukan  berbagai  sumber  informasi  kuantitatif  dan  kualitatif  dalam  suatu sistem,  dan  (9)  Memperbaiki  proses  pengumpulan,  penyebaran,  dan  penggunaan informasi  manajemen  pendidikan  dalam  menanggapi  perubahan  kebutuhan informasi.
Tahap pelaksanaan, dapat  ditempuh  dengan pemerataan akses pendidikan sistem informasi manajemen dengan merata, karena sistem informasi manajemen itu peran penting dalam kualitasnya sebuah pendidikan. Penulis menyadari bahwa Jurnal  ini  masih  jauh  dari  kesempurnaan.  Oleh  sebab  itu,  penulis  mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca, khususnya dari teman-teman dan dosen pembimbing. Penulis akan akan sangat menerima segala kritik dan saran.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar  Darwis  dan  Hilal  Mahmud.  Sistem  Informasi  Manajemen  Pada  Lembaga Pendidikan  Islam. Journal  of  Islamic  Education  Management ,  (2017).  2 (1).
Badruzzaman.  Perluasan  dan  Pemerataan  Akses  Pendidikan  Di  Kabupaten Sorong. Jurnal Al-Qalam. (2013).  1 (19).
Dakta.com.  Keberhasilan  Islam  Mewujudkan  Pemerataan  Akses  Pendidikan.
(2020). http://www.dakta.com/news/23363/keberhasilan-islam- mewujudkan-pemerataan-akses-pendidikan
Eti  Rochaety  dan  Pontjorini  Rahayuningsih.  Sistem  Informasi  Manajemen Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Ginta  Vonlihana  Putri.  Konsep  Dasar  Sistem  Informasi  Manajemen  dan Implementasi Sistem Informasi Manajemen di Sekolah. Universitas Negeri
Padang. Guru Pendidikan. Metode Penelitian Kualitatif. (2020).
https://www.gurupendidikan.co.id/metode-penelitian-kualitatif/
Harbangan  Siagian. Administrasi Pendidikan. Semarang: Satya Wacana, 1989.
H.A.R.  Tilaar,  Kekuasaan  dan  Pendidikan,  Manajemen  Pendidikan  Nasional dalam Pusaran Kekuasaan, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta, 2003.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 01. Februari, 2022, Hal: 59-74
Irawan, Dodi. Sistem Manajemen Data dan Informasi Pendidikan di Lingkungan Direktorat  Jenderal  Kelembagaan  Agama  Islam.  Jakarta  :  Departemen Agama RI. 2003.
Khusnul  Hadi.  Optimalisasi  Penerapan  Sistem  Informasi  Manajemen  dalam Peningkatan Layanan Pendidikan di SMA Semesta Kota Semarang. IAIN Walisongo Semarang. 2011.
Lukman  Hakim.  Pemerataan  Akses  Pendidikan  Bagi  Rakyat  Sesuai  Dengan Amanat  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional. 2016. 2(1).
Nik  Haryanti. Sistem  Informasi  Manajemen  dalam  Peningkatan  Mutu  dan  Daya Saing Lembaga Pendidikan . Tulungagung : Akademia Pustaka, 2020.
Nurani SoyomuktiTeori-Teori Pendidikan. Ar-Ruzz Media. Jogyakarta.2010.
Ombudsman  RI.  Pelayanan  Publik  Dalam  Pemerataan  Pendidikan  dan  Sistem Zonasi.  (2019).    https://ombudsman.go.id/artikel/r/artikel-pelayanan- publik-dalam-pemerataan-pendidikan-dan-sistem-zonasi
Pepen  Supendi.  Manajemen  Sistem  Informasi  Pendidikan  Islam  dalam  Tinjauan Al-Qur’an. 2017.  2(1).
Powell,  Marcus. Rethinking  Education  Management  Information  Systems: Lessons  from  and  Options  for  Less  Developed  Countries .  Cambridge: infoDev, 2006.
Prim  Masrokan  Mutohar,  dkk. Kapita  Selekta  Manajemen  dan  Kepemimpinan Pendidikan  :  Strategi  Peningkatan  Mutu  Pendidikan .  Tulungagung  : Akademia Pustaka. 2020.
Rina  Hayati.  Penelitian  Kepustakaan  ( Libarary  Research ),  Macam  dan  Cara Menulisnya. (2019). https://penelitianilmiah.com/penelitian-kepustakaan/
Sholechan. Implementasi Sistem Informasi Manajemen Di Smp Islam Terpadu Al Ummah Jombang. Chalim Journal of Teaching and Learning. 2021.  1(1).
Soegarda Poerbakawtja. Ensiklopedi Pendidikan . Gunung Agung. Jakarta, 1982.
Tabrani.  Z.A. Aktualisasi  Kebijakan  Dalam  Manajemen  Peningkatan  Mutu Pendidikan . Jurnal Studi Pemikiran, Riset dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2013. 1 (2).
Widia  Murni  Wijaya  dan  Decky  Risdiansyah.  Dampak  Implementasi  Sistem Informasi  Manajemen  Pendidikan  pada  Kegiatan  Akademik  di  Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan. 2020.  20(1).