P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023

## Permasalahan Pembelajaran I'lal Di Madrasah Bahrul Ulum Dan Solusinya

## Isnainiyah
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang isnainiyah@upi.edu
Abstrak. I'lal  merupakan  salah  satu  kaidah  dasar  dalam  bahasa  arab.  Dengan mempelajari  I'lal  siswa  dapat  mengetahui  asal  usul  kalimat  ditinjau  dari  bentuk wazannya.  Pembelajaran i’lal merupakan  unsur  penting  penunjang  keberhasilan pengajaran  bahasa  Arab  di  sekolah  Islam.  Dalam  proses  pengajaran i’lal banyak permasalahan  yang  ditemukan  dan  harus  dipecahkan.  Tujuan  dari  penelitian  ini adalah  untuk  mengidentifikasi  permasalahan  dalam  pengajaran i’lal dan mengetahui  solusinya.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan pendekatan  studi  kasus.  Data  kualitatif  dalam  penelitian  ini  meliputi  kegiatan pembelajaran  i’lal ,  permasalahannya  dan penyelesaiannya.  Sumber  data penelitian ini adalah guru dan siswa di madrasah Bahrul Ulum. Langkah-langkah analisis data adalah  pengumpulan  data,  verifikasi,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan
kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  permasalahan  dalam pembelajaran  i’lal  di  Madrasah  Bahrul  Ulum adalah  pengajaran i’lal menggunakan metode lama, dan belum ada pengembangan metode baru dalam pengajaran, serta belum  adanya  buku  pendukung.  Solusi  dari  permasalahan  tersebut  adalah  dengan mengganti metode deduktif dengan metode induktif, dan pembelajaran harus terdiri dari lima tahap, yaitu: (1) tahap pengenalan pelajaran, (2) tahap pembuka, (3) tahap inti,  (  4)  tahap  penutup,  dan  (5)  )  Tahap  penerapan  dan  solusi  ketiga  adalah penggunaan buku referensi lain yang lebih lengkap dan menarik.
Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Sharaf , Pembelajaran i’lal
1 Adib, (2012), Akbar & Ismail (2018)
2 Maz iyyatul Muslimah, ‘Students’ Perception on Phenomena and Challenges in Arabic Learning at Islamic Elementary School’, Sittah: Journal of Primary Education , 2.1 (2021), 1 – 18.
3 Fatah Yasin Al Irsyadi, Aziz Prasuci Priambadha, and Yogiek Indra Kurniawan, ‘Game Edukasi Bahasa Arab Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas IV’, Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA) , 10.1 (2020), 55 – 66 <https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2581>.
4 Wakhidati Nurrohmah Putri, ‘Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah’, LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature , 1.1 (2017), 1 <https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1160>.
5 Ismail Suardi Wekke, Model Pembelajaran Bahasa Arab (Yogyakarta: Deepublish, 2014).
6 ةيئمتجلإا و ةيناسنلإا مولعلل ةيلودلا ةلجملا ,’ ي  برعلا فصرلا  ي ف هتيمهأ و هتقيقح للاعلإا‘ ,محر دمحم رديح , 17 (2020), 1 – 9 <https://doi.org/10.33193/IJ .>
7 Samsul Bahri, Andi Ika Prasasti Abrar, and Andi Diang Angriani, ‘Perbandingan Metode Deduktif Dengan Induktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Bela jar Siswa’, MaPan , 5.2 (2017), 201 – 15 <https://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a4>.
8 Ahmad Sehri, ‘Metode Pengajaran Nahwu Dalam Pengajaran Bahasa Arab’, Jurnal Hunafa , 7 (2014), 47 – 60.
9 (Fitri, Desiy ; Faiqatul, Friske, 2018; Idrus, 2019; Jannah, 2021; Kholisoh, 2018; Magdalena dkk., 2020; Sudjana, 2010; Syihabuddin, 2019; Taufik, 2016; Widoyoko, 2009
10 Ali. Ma’sum, ‘Pengembangan Pembelajaran Qawaid Berbasis Turats.’, Al-Arabi Jurnal Bahasa Arab Dan Pengajarannya. , 8.2 (2010), 124 – 30.
11 Ahmad Fuad. Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat, 2009).
12 Ni Ketut Mertasih, ‘Penerapan Model Pembelajaran Induktif Dengan Pendekatan Analogi Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Teknologi Layanan Jaringan’, Mimbar Ilmu , 25.1 (2020), 132 <https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24770>.
13 Fitri, Desiy ; Faiqatul, Friske; Syihabuddin; Sudjana.
Adib, Khoiul, ‘Masa Depan Bahasa Arab, Masa Depan Islam? (Penguatan Kajian Bahasa Arab Melalui Motif Agama )’, Makalah Disajikan Dalam Seminar Nasional Bahasa Arab, Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra, Malang 17 November 2012. , 2012
Akbar,  Ali,  and  Hidayatullah  Ismail,  ‘Metode  Pembelajaran  Kitab  Kuning  Di  Pondok Pesantren  Daarun  Nahdhah  Thawalib  Bangkinang’, Al-Fikra :  Jurnal  Ilmiah Keislaman , 17.1 (2018), 21 <https://doi.org/10.24014/af.v17i1.5139>
Bahri, Samsul, Andi Ika Prasasti Abrar, and Andi Diang Angriani, ‘Perbandingan Metode Deduktif Dengan Induktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi
Belajar Siswa’, MaPan , 5.2 (2017), 201–15
<https://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a4>
Effendy, Ahmad Fuad., Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat, 2009)
Fitri,  Desiy ;  Faiqatul,  Friske,  ‘,  ‘Pengawasan  Dan  Evaluasi  Program  Bahasa  Arab  Di Pondok Pesantren’, Journal of Arabic Studies, “ARABI” , 3.1 (2018), 64
Idrus,  L,  ‘Evaluasi  Dalam  Proses  Pembelajaran’, Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam ‘ADAARA’, 9.2 (2019), 920
Al  Irsyadi,  Fatah  Yasin,  Aziz  Prasuci  Priambadha,  and  Yogiek  Indra  Kurniawan, ‘Game Edukasi  Bahasa  Arab  Untuk  Siswa  Sekolah  Dasar  Kelas  IV’, Jurnal  Manajemen Informatika (JAMIKA) , 10.1 (2020), 55–66
<https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2581>
Jannah, Miftahul, ‘PENTINGNYA PROSES EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH  DASAR  Oleh :  Miftha  Huljannah  PGMI  FITK  IAIN  Sultan  Amai Gorontalo ABSTRAK PENDAHULUAN Proses Pembelajaran Merupakan Hal Yang Penting  Dalam  Dunia  Pendidikan  Karena  Dengan  Pembelajaran  Manusia  Bisa  M’, EDUCATOR (Directory of Elementary Education Journal) , 2.2 (2021), 49–63
Kholisoh, Laili Nur, ‘Sudahkah Evaluasi Kemahiran Berbicara Bahasa Arab Pada Tingkat Dasar Dilakukan?’, Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab , 1.1 (2018), 73–87 <https://doi.org/Https://doi.org/https://10.17509/alsuniyat.v1i1.24200>
Ma’sum,  Ali.,  ‘Pengembangan  Pembelajaran  Qawaid  Berbasis  Turats.’, Al-Arabi  Jurnal Bahasa Arab Dan Pengajarannya. , 8.2 (2010), 124–30
Magdalena,  Ina,  Hadana  Nur  Fauzi,  Raafiza  Putri,  and  Universitas  Muhammadiyah Tangerang,  ‘PENTINGNYA  EVALUASI  DALAM  PEMBELAJARAN  DAN AKIBAT MEMANIPULASINYA’, 2 (2020), 244–57
Mertasih, Ni Ketut, ‘Penerapan Model Pembelajaran Induktif Dengan Pendekatan Analogi Dalam  Upaya  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Teknologi Layanan  Jaringan’, Mimbar Ilmu , 25.1 (2020), 132 <https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24770>
Muslimah,  Maziyyatul,  ‘Students’  Perception  on  Phenomena  and  Challenges  in  Arabic Learning  at  Islamic  Elementary  School’, Sittah:  Journal  of  Primary  Education ,  2.1
(2021), 1–18
Putri,  Wakhidati  Nurrohmah,  ‘Pengaruh  Media  Pembelajaran  Terhadap  Motivasi  Belajar Bahasa  Arab  Siswa  Madrasah  Tsanawiyah’, LISANIA:  Journal  of  Arabic  Education and Literature , 1.1 (2017), 1 <https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1160>
Sehri,  Ahmad,  ‘Metode  Pengajaran  Nahwu  Dalam  Pengajaran  Bahasa  Arab’, Jurnal Hunafa , 7 (2014), 47–60
Sudjana,  Nana, Penilaian  Hasil  Proses  Belajar  Mengajar (Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya, 2010)
Syihabuddin, Tes Dan Evaluasi Pengajaran Bahasa (Bandung: UPI PRESS, 2019)
Taufik,  ‘“Istiratijiyat  Al-Ta’alum  Al-Mubasyar  Lada  Al-Thalabah  Al-Mutakhashishin  Fi Al-Lughah  Al-‘Arabiyah  Bi  Istikhdam  Barnamaj  ATLAS.Ti,”’ Arabiyat:  Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban , 3.2 (2016)
Wekke, Ismail Suardi, Model Pembelajaran Bahasa Arab (Yogyakarta: Deepublish, 2014)
Widoyoko,  Eko  Putro, Evaluasi  Program  Pembelajaran  ( (Yogyakarta:  Pustaka  Belajar, 2009)
حم رديح ,محر
,’يبرعلا فرصلا يف هتيمهأ و هتقيقح للاعلإا‘ ,دم
ةيئمتجلإا و ةيناسنلإا مولعلل ةيلودلا ةلجملا , 17
( 2020 ,) 1 – 9 <https://doi.org/10.33193/IJ>