## KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH ( Studi Kasus di SMP Kolese Kanisius Jakarta )
Yohanes Andhi Kurniawan*
Abstract  : The  objective  of  this  research  was  to  understand  and  to  get  picture  of organizational communication, decision making and reward that used by School Principal at Canisius College Junior High School Jakarta.
The  data  were  collected  through  participant  observation  using  interview,  observation, document study and recording. The data analysis and interpretation indicates that (1) the interpersonal  communication  system  is  a  main  communication  system,  social  networking and electronic communication become the main support in developing the communication. The communication  that occurs such as oral, written and  nonverbal communication which is  applied  in  Downward  communication  nor  Upward  communication,  (2)  Decision  was taken  as  a  programmed  and  nonprogrammed  decisions.  The  programmed  decisions  is  the main task of a school leader and the nonprogrammed decisions is  the strategic policy that taken to achieving the goal of the school which refers to the schools vision and mission, (3) The awarding highly prioritized both the intrinsic reward and extrinsic reward so that the teachers, staff and students feel very appreciated. It will always provide the best work for the school.
Keywords : Principal Leadership, Canisius College and Qualitative

## PENDAHULUAN
Perkembangan  lembaga  pendidikan  formal  yakni  sekolah  baik  negeri, swasta  maupun  sekolah  bertaraf  internasional  sangatlah  pesat.  Pemerintah  terus mendorong  perkembangan  kualitas  sekolah  dengan  berbagai  cara  termasuk menaikkan  anggaran  negara  untuk  bidang  pendidikan.  Persaingan  sekolah  baik negeri  maupun  swasta  tidak  terhindarkan.  Sekolah  negeri  mendapatkan  bantuan pemerintah dalam pembiayan operasional sekolah termasuk pengadaan sarana dan prasarana.  Sekolah  swasta  dengan  kemampuan  yayasan  masing-masing  terus berusaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan sekolahnya.
SMP Kanisius Jakarta merupakan salah satu sekolah yang memiliki sejarah latar  belakang  pendiri  dan  perkembangannya  kurang  lebih  4  abad.  SMP  Kolese Kanisius  berdiri  sejak  1952  merupakan  sekolah  Homogen  yakni  hanya  menerima siswa  putra  saja  hingga  saat  ini.  Dalam  kurun  waktu  64  tahun  ini  SMP  Kanisius mampu bertahan dan menjaga mutu pendidikannya ditengah semakin banyaknya sekolah  swasta  dan  sekolah  bertaraf  internasional  di  Jakarta.  SMP  Kanisius dipimpin  oleh  seorang  rohaniwan,  yaitu  seorang  Pastor  yang  melalui  jenjang pendidikan  Theologi    hingga  di  Tahbiskan    dan  memiliki  wewenang  untuk memimpin  Misa  atau  Ibadah  di  Gereja  Katholik.  Pemimpin  Gereja  Katholik memiliki  kekhasan  yaitu  Kaul  atau  janji  untuk  tidak  menikah  seumur  hidup.
Kehidupan  tanpa  keluarga  ini  merupakan  kelebihan  yang  dimiliki  seorang pemimpin  sekolah  sehingga  waktu,  tenaga  serta  pikiran  bisa  tercurah  secara maksimal untuk memimpin sebuah sekolah yang dipercayakan padanya.
Perkembangan  kualitas  pendidikan  sekolah  menuntut  kemampuan manajerial  yang  berkualitas  pula.  Kemampuan  berkomunikasi  dalam  organisasi, pengambilan  keputusan  dan  pemberian  perhargaan  yang  tepat  akan  mampu meningkatkan  kemajuan  sekolah  ditengah  persaingan  dunia  pendidikan  yang semakin maju dan modern.
Penelitian kualitatif ini menggunakan penelitian studi kasus dengan sumber data  adalah  kepala  sekolah,  guru,  karyawan  serta  siswa  SMP  Kanisius  yang merupakan  bagian  utuh  dari  sebuah  proses  perkembangan  kemajuan  sekolah  ini. Teknik  wawancara,  observasi  partisipan  dan  analisa  dokumen  yang  dilaksanakan digunakan  sebagai  prosedur  pengumpulan  datanya.  Perpannjangan  waktu penelitian  dan  triangulasi  teknik  pengumpulan  data  dan  sumber  data  digunakan untuk menunjukkan keabsahan data.

## Kepemimpinan
Schermerhorn (2011:306)  mendefinisikan kepemimpinan,  yaitu “ leadership is the process of influencing others and process of facilitating individual and collective effort to accomplish shared objectives”. Kepemimpinan ialah proses mempengaruhi orang lain dan proses mempermudah usaha  seseorang atau kelompok untuk menyelesaikan tujuannya.  Menurut  Ivancevich  (2007:202)  dalam  model  Vroom-Jago, kepemimpinan  ini  memperhatikan  keefektifan  keputusan,  gaya  keputusan  dan prosedur  diagnotik.  Kriteria  kefektifan  keputusan  melibatkan  kualitas  keputusan yang berkaitan dengan sejauh mana keputusan mempengaruhi  kinerja sedangkan komitmen  bawahan  berkaitan  dengan  seberapa  penting  bawahan  berkomitmen atau  menerima  keputusan  agar  keputusan  tersebut  dapat  diimplementasikan. Model  kepemimpinan  jalur  tujuan  (path-goal  leadership  model)  menurut Ivancevich  (2007:205)  menjelaskan  tentang  usaha  memprediksi  keefektifan kepemimpinan dalam berbagai situasi. Dalam model ini pemimpin menjadi efektif karena efek positif yang mereka berikan terhadap motivasi para pengikut, kenerja dan  kepuasan.  Peran  pemimpin  yang  terpenting  adalah  memberikan  kepada bawahan tentang perilaku yang paling mungkin menghasilkan pencapaian tujuan. Gaya  kepemimpinan  yang  lain  menurut  Ivancevich  (2014:448)  adalah    model kepemimpinan  situasional  Hersey-Blanchard  mengembangkan  empat  gaya kepemimpinan  yakni telling,  selling,  participating,  and  delegating. Bentuk kepemimpinan  situasional  yang  lain  adalah  kepemimpinan  karismatik, kepemimpinan transaksional dan  kepemimpinan transformasional. Kepemimpinan karismatik  adalah  kepemimpinan  yang  memiliki  karisma  dengan  pemahaman bahwa  karisma  merupakan  kombinasi  dari  pesona  dan  daya  tarik  pribadi  yang berkontribusi  terhadap  kemampuan  luar  biasa  untuk  orang  lain  mendukung  visi dan  mempromosikannya  dengan  semangat.  Kepemimpinan  transformasional adalah  kepemimpinan  dimana  pemimpin  memotivasi  bawahan  terhadap  tujuan,
bukan untuk kepentingan pribadi jangka pendek dan untuk mencapai prestasi dan aktualisasi  diri  bukan  demi  perasaan  aman,  mampu  mengekspresikan  visi  yang jelas dan menginspirasi orang untuk menjulang mencapai visi tersebut.

## Kepala Sekolah
Standar kinerja kepala sekolah merefleksikan kompleksitas tugas yang terus meningkat, dengan sekian banyak seri panduan dan standar kinerja kepala sekolah yang ditetapkan oleh lembaga pemerintahan pusat dan lokal.
Menurut  James  H.  Stronge  (2013:121)  berdasarkan  hasil-hasil  riset  yang dilakukan oleh Council Of Chief State School Officer menetapkan enam standar yang mengidentifikasikan  administrator  sekolah  adalah  pemimpin  pendidikan  (  kepala sekolah  )  yang  mendorong  kesuksesan  seluruh  siswa  dengan  cara  ;  Memfasilitasi adanya visi bersama, Mendorong kultur sekolah dan program-program pengajaran yang  berfokus  pada  perkembangan  siswa-siswi  dan  staf  sekolah,  Menjalankan manajemen  dan  operasional  setiap  hari,  Membangun  hubungan  dengan  keluarga siswa dan komunitas yang lebih luas, Bertindak secara adil dan beretika, Merespon dan memengaruhi politik, sosial, ekonomi, hukum dan kultur dalam konteks yang lebih luas.
American Assosiation of Shool Administrators (AASA) menurut James H. Stronge (2013:125)  mengeluarkan  satu  seri  standar  sebagai  panduan  bagi  para  pemimpin pendidikan,  dimana  standar  ini mewajibkan  bahwa  pelaksanaan  tugas  –  tugas profesional harus mengikuti kode etika perilaku.

## Kepemimpinan Kepala Sekolah
a. Komunikasi dalam organisasi ( Organizational Communication )
Schermerhorn et.all (2011:256) mendefinisikan komunikasi, yaitu “c ommunication is  the  process of sending and receiving symbols  with attached  meaning “.  Komunikasi adalah  proses  dari  mengirim  dan  menerima  simbol  dengan  pengertian  yang melekat.  John.  M.  Ivancevich (2014:373-374)  menyebutkan  tentang  proses komunikasi  yang  terjadi  dalam  sebuah  organisasi.  Disebutkan  bahwa  proses komunikasi  yang  terjadi  dalam  organisasi  dibedakan  menjadi  4  arah,  yakni  : Downward  Communication,  Upward  Communication,  Horizontal  Communication, Diagonal Communication .
Teknologi  yang  semakin  maju  mewujudkan  media  komunikasi  baru.
Perkembangan  tersebut  memunculkan  media  internet,  intranet  dan  ekstranet. Bentuk  media  komunikasi  yang  lain  yang  merupakan  perkembangan  dari teknologi  yang  semakin  maju  adalah  surat  elektronik  ( email ),  pesan  instan ( instant  messaging  /IM ),  pesan  suara  ( voice  mail ),  konferensi  video  dan telekonferensi, smartphone, dan pertemuan elektronik ( e-meeting ).
b. Pengambilan keputusan ( Decision Making )
Schermerhorn  et.al  (2011:206)  mendefinisikan  pengambilan  keputusan, yaitu  “ decision  making  is  the  process  of  choosing  a  course  of  action  to  deal  with  a
problem  or  opportunity”. Pengambilan  keputusan  adalah  sebuah  proses  dari memilih  rangkaian  tindakan  berhubungan  dengan  masalah  atau  kesempatan. John  M.  Ivancevich  et.all  (2014:401)  mendefinisikan  pengambilan  keputusan, yaitu “ decision making is defined as the process of choosing a particular action that deals with  a  problem  or  opportunity“. Pengambilan  keputusan  didefinisikan  sebagai sebuah  proses  pemilihan  tindakan  pribadi  yang  berhubungan  dengan  masalah atau kesempatan.
Pengambilan  keputusan  dapat  menggunakan  model  yang  berbeda  yakni model pengambilan keputusan terprogram dan tak terprogram ( programmed and nonprogrammed  decision). Kualitas  seorang  pemimpin  salah  satunya  adalah kemampuan mengambil keputusan yang paling tepat dan bijaksana berdasarkan pertimbangan yang ada untuk mengatasi suatu masalah.
Perilaku  seorang  pemimpin  sangat  berpengaruh  terhadap  sebuah pengambilan keputusan. Hal ini dipengaruhi oleh nilai, kecenderungan terhadap resiko,  potensi  terhadap  disonansi  serta  peningkatan  komitmen.  Nilai merupakan  pedoman  dan  keyakinan  yang  dipakai  seseorang  saat  berhadapan dengan situasi penetapan pilihan.

## c. Pemberian penghargaan ( Reward )
John M. Ivancevich et.all (2014:179)  menyatakan bahwa tujuan utama dari pemberian penghargaan adalah : (1) memikat orang yang ahli untuk bergabung dengan  organisasi,  (2)  menjaga  karyawan  untuk  datang  bekerja,  dan  (3) memotivasi  karyawan  meraih  kinerja  dengan  level  yang  tinggi.  Pemberian penghargaan  kepada  karyawan  akan  menumbuhkan  rasa  memiliki  serta  rasa tanggung  jawab  yang  besar  untuk  terus  meningkatkan  kinerjanya  sehingga perusahaan atau suatu organisasi tersebut akan semakin maju dan berkembang.
Intrinsic  reward adalah completion,  achievement,  autonomy dan personal growth. Pemahaman  dari completion adalah  kemampuan  untuk  memulai  dan menyelesaikan proyek atau pekerjaan bagi  seseorang. Achievement atau prestasi adalah penghargaan terhadap keberhasilan diri yang diperoleh ketika seseorang meraih pencapaian yang menantang. Autonomy berarti bahwa setiap orang yang bekerja  memperoleh  hak  dan  hak  istimewa  untuk  membuat  keputusan  dan menjalankannya tanpa pengawasan yang ketat. Pemahaman dari personal growth adalah perkembangan  diri  seseorang  dimana  dengan  memperluas kemampuannya  akan  mampu  memaksimalkan  atau  setidaknya  memuaskan potensi ketrampilannya.
Extrinsic reward adalah financial rewards, interpersonal rewards dan promotion. Financial  rewards yang pertama  disebut  sebagai salary dan wages atau penghargaan  yang  berujud  uang  antara  lain  yaitu  gaji  dan  upah.  Penghargaan finansial  yang  kedua  adalah employee  benefit atau  tunjangan  karyawan  yang terdiri dari tunjangan pensiun, kesehatan atau rumah sakit, liburan. Interpersonal rewards atau  penghargaan  perseorangan  dapat  dieroleh  dari  seorang  pimpinan atau  manajer  yang  memiliki  kewenangan  untuk  memberikan  penghargaan
perseorangan  ini  sebagai  kedudukan  atau  pengakuan.  Hal  yang  ketiga  yang merupakan penghargaan ekstrinsik adalah promotion, dimana tidak setiap orang berkesempatan  untuk  memperolehya.  Seorang  pimpinan  memutuskan  untuk memberi penghargaan berupa promosi berusaha untuk mencocokkan antara hak seseorang dengan pekerjaannya.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Kolese  Kanisius  Jakarta.  Pelaksanaan penelitian  dimulai  dari  bulan  Februari  2012  -  September  2012  dilanjutkan  bulan februari  2015  -  Februari  2015.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dibagi  dalam  beberapa tahapan. Tahap  pertama ,  februari  2012  –  april  2012  peneliti  melakukan  studi  awal untuk mencari keunikan yang ada di SMP Kolese Kanisius Jakarta  yang digunakan unutk  menentukan  fokus  dan  sub  fokus  penelitian. Tahap kedua ,  membuat  desain penelitian berupa pedoman wawancara dan pedoman observasi untuk penggalian data. Tahap  ketiga ,  mereduksi  data  untuk  koding  dalam  pengelompokkan  hasil observasi  dan  wawancara. Tahap  keempat ,  menganalisa  dan  validasi  data. Tahap kelima ,  membagi  hasil  temuan  yang  digunakan  untuk  rekomendasi.  Pemeriksaan keabsahan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  kriteria  :  (1)  Kredibilitas  ( Perpanjangan pengamatan, ketekunan peneliti, Triangulasi), (2) Tranferabilitas, (3) Dependabilitas dan (4) Konfirmabilitas.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Komunikasi  dalam  organisasi  ( Organizational  Communication )  di  SMP  Kolese Kanisius Jakarta.
Stephen  P.  Robin  (2013:370)    dalam  bukunya  menyatakan  bahwa  jalinan komunikasi  memiliki  4  fungsi  yakni  ;  kontrol,  motivasi,  ekspresi  dan  informasi. Komunikasi  yang  diterapkan  di  SMP  Kanisius  dimulai  sejak  wawancara penerimaan  siswa  baru.  Penerapan  sistem interpersonal  communication merupakan langkah  terbaik  untuk  mengawali  proses  pendidikan  disekolah  ini.  John  W. Newstrom  menyampaikan  dalam  bukunya  tentang  bentuk  lain  dalam berkomunikasi. Social  networking  and  electronic  communication merupakan  bentuk komunikasi yang semakin populer. Maka sekolah Kanisius  komunikasi selanjutnya adalah  setelah  siswa  lulus  dari  SMP  Kanisius  maka  komunikasi  sebagai  alumni masih  terus  berlanjut.  Stephen  P.  Robin  (2013:374-375)  menyatakan  bahwa  dalam interpersonal communication terdapat tiga jenis komunikasi yang dapat terjalin yakni oral  communication,  written  communication  and    nonverbal  communication. Dengan keterbatasan waktu yang dimiliki kepala sekolah serta kesempatan untuk bertatap muka  dengan  siswa  dan  orang  tua  maka  bentuk  komunikasi  yang  tertulis merupakan media yang dipilih sebagai alternatif. Media komunikasi berupa buku panduan  akademik  merupakan  media  yang  sangat  efektif  bagi  siswa  maupun orang tua dengan pihak sekolah. Berdasarkan salah satu wewenang kepala sekolah yang  tertuang  dalam    buku  panduan  akademik  bahwa  sekolah  menjalin  relasi
kemitraan kerja dengan pihak luar baik dari dalam maupun dari luar negeri maka Kepala  sekolah  SMP  Kanisius  yang  saat  ini  menjabat  sebagai  ketua  Majelis Pendidikan Katolik tingkat SMP , yakni  sebuah lembaga yang menaungi  sekolah yayasan  katolik  di  keuskupan  Agung  Jakarta,  melakukan  koordinasi  serta komunikasi dengan seluruh pimpinan sekolah katolik tingkat SMP se DKI Jakarta. John.  M.  Ivancevich (2014:373)  menyatakan  bahwa “  downward  communication  is  a communication that flow from individuals in higher levels of the organization’s hierarchy to those  in  lower  levels”. Komunikasi  Kepala  sekolah  dengan  guru  memiliki  agenda rutin  yaitu  rapat  setiap  bulannya.  Hal  yang  unik  disekolah  ini  adalah  adanya kesempatan  bagi  seluruh  guru  untuk  melakukan  refleksi  atas  apa  yang  telah dilaksanakan  bersama  dalam  melaksakan  program  kerja  selama  ini  maupun memberikan  usulan  atau  masukan  bagi  kepala  sekolah  untuk  lebih  memajukan sekolah. Dalam  komunikasi  diluar  forum  rapat  maka  kepala  sekolah  selalu memberikan kesempatan seluas-luasnya jika ada guru yang memerlukan konsultasi maupun  arahan  dalam  menjalankan  tugas  mengajarnya  maupun  jika  akan menyampaikan hal lainnya. Di setiap kesempatan waktu yang ada baik pada pagi sebelum jam pelajaran mulai maupun saat jam istirahat Kepala  sekolah seringkali menyempatkan  diri  ke  ruang  guru  dalam  rangka  menyapa  guru  ataupun  hanya berbicara ringan dengan para guru. Pada kesempatan lain Kepala Sekolah menegur karyawan atau menyampaikan himbauan kepada karyawan jika beliau melihat hal yang  kurang  berkenan.  Kegiatan  rutin    yang  dilakukan  setiap  senin  pagi  adalah Briefing  atau  apel  pagi.  Pada  kegiatan  ini,  Kepala  Sekolah  memiliki  kesempatan langsung berkomunikasi dengan siswa secara langsung. Hal utama dalam kegiatan ini  adalah  kesempatan  kepala  sekolah  untuk  menyampaikan  tentang  visi  misi sekolah  yang  dikemas  dengan  cara  komunikasi  secara  interaktif  yang  menuntut siswa untuk berani menyampaikan pendapat secara langsung dihadapan guru serta seluruh  teman  satu  sekolah.  Pada  kesempatan  ini  kepala  Sekolah  memberikan penghargaan  atau  apresiasi  bagi  mereka  yang  berani  mengemukakan  pendapat atau menjawab pertanyaan yang dilontarkan olehnya. Predikat  akreditasi  “A” setiap  tahunnya  hingga  saat  ini  menunjukkan  kualitas  pendidikan  yang dilaksanakan  oleh  sekolah  ini  masih  sangat  baik  menurut  penilaian  dinas pendidikan.  Segala  macam  bentuk  komunikasi  antara  sekolah  dengan  dinas pendidikan  didelegasikan  kepada  wakil  kepala  sekolah  bidang  kurikulum.  SMP dan  SMA  Kanisius  memiliki  satu  lokasi  yang  sama  dengan  Yayasan  Budi  Mulia yang  manaunginya.  Kepala  sekolah  SMA  dan  SMP  serta  Kepala  yayasan  yang disebut  sebagai  rektor  merupakan  rohaniwan  Jesuit  yang  yang  tinggal  bersama dalam  rumah  dinas  yang  masih  satu  lingkungan  dengan  sekolah.  Hal  ini  sangat mendukung  dalam  segala  yang  berhubungan  dalam  kegiatan  komunikasi  baik yang  formal  maupun  non  formal.  Dengan  kata  lain  bahwa  hal  yang  berkaitan dengan masalah sekolah bisa dibicarakan dalam forum rapat resmi maupun sampai pada saat di meja makan.
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  maka  media  internet  sangat dimanfaatkan  sebagai  media  komunikasi  yang  sangat  efektif.  Pihak  sekolah  bisa
dengan luas menyampaikan seluruh informasi tentang sekolah dapat diakses oleh siapapaun  termasuk  siswa  sendiri,  orang  tua  siswa,  alumni  maupun  masyarakat pada umumnya yang ingin mengetahui ataupun mengenal sekolah kanisius.
Pengambilan  keputusan  ( Decision  Making )  di  SMP  Kolese  Kanisius  Jakarta. John M. Ivancevich et.all (2014:401) mendefinisikan pengambilan keputusan, yaitu  “ decision making is defined as the process of choosing a particular action that deals with a problem or opportunity“. Pengambilan keputusan didefinisikan sebagai sebuah proses  pemilihan  tindakan  pribadi  yang  berhubungan  dengan  masalah  atau kesempatan. Pengambilan keputusan seorang pemimpin terbagi dalam 2 tipe yakni programmed decisions dan nonprogrammed decisions. Programmed decisions is a situations in  which  spesific  procedures  have  been  developed  for  repetitive  and  routine  problems. Berdasarkan  tanggung  jawab  serta  wewenang  yang  dimiliki,  kepala  sekolah merupakan  pemegang  hak  dalam  pengambilan  keputusan.  Wewenang  kepala sekolah  mengenai  pemilihan  staf  kerja  dan  mengusulkan  ke  pihak  yayasan  Budi Siswa  untuk  pengesahan  atau  pengangkatan,  mengadakan  evaluasi  staf  untuk kenaikan  jenjang  kepangkatan/golongan  kerja,  memanggil  dan  memberikan teguran  baik  secara  lisan  maupun  tertulis  (surat  peringatan)  terhadap  pegawai edukatif  yang  melanggar  disiplin  dan  kode  etik  profesi  sebagaimana  telah digariskan  oleh  yayasan  Budi  Siswa  merupakan  pengambilan  keputusan  tipe programmed decisions.
Nonprogrammed  decisions merupakan  pengambilan  keputusan  yang  diambil untuk  mengatasi  masalah  manajemen  yang  unik  dan  komplek.  Kebijakan  yang diambil  oleh  kepala  sekolah  adalah  perubahan  jumlah  paralel  kelas.  kebijakan selanjutnya adanya penerapan sistem moving class . Sistem moving class merupakan keputusan  yang  membutuhkan  persiapan  dan  pemikiran  yang  mendalam  karena jika  kurang  persiapan  maka  situasi  belajar  mengajar  akan  jadi  berantakan  dan mengacaukan situasi proses belajar mengajar. Kebijakan berikutnya adalah adanya pemberian  penghargaan  untuk  siswa  yang  dibuat  lebih  banyak  mengapresiasi seluruh  kegiatan  siswa  serta  prestasi  yang  diraihnya  baik  dibidang  akademis maupun non akademis. Kegiatan research paper atau karya tulis ilmiah merupakan program sekolah yang diterapkan oleh Kepala Sekolah. Hasil dari karya tulis ilmiah ini menjadi salah satu syarat siswa kelas IX untuk bisa mengikuti ujian sekolah dan ujian nasional.  Berdasarkan observasi  dan wawancara yang dilaksanakan peneliti, kepala  sekolah  sangat  menunjukkan  adanya  sifat  visioner yang  sangat  melekat pada  diri  seorang  kepala  sekolah  rohaniawan  Jesuit.    Hal  sangat  bisa  di  pahami karena  visi  dan  misi  sekolah  merupakan  visi  dan  misi  sekolah  yang  disusun berdasarkan visi pelayanan rohaniwan Jesuit.
Pemberian penghargaan ( Reward ) di SMP Kolese Kanisius Jakarta.
John  M.  Ivancevich  et.all  (2014:179)  menyatakan  bahwa  tujuan  utama  dari pemberian  penghargaan  adalah  :  (1)  memikat  orang  yang  ahli  untuk  bergabung dengan organisasi, (2) menjaga karyawan untuk datang bekerja, dan (3) memotivasi
karyawan meraih kinerja dengan level yang tinggi. Pemberian penghargaan kepada karyawan akan menumbuhkan rasa memiliki serta rasa tanggung jawab yang besar untuk  terus  meningkatkan  kinerjanya  sehingga  perusahaan  atau  suatu  organisasi tersebut  akan  semakin  maju  dan  berkembang.    Proses  sebuah  pemberian penghargaan  berawal  dari  motivasi  untuk  mengerahkan  segala  daya  untuk menciptakan unjuk kerja individu yang dipengaruhi oleh kemampuan, ketrampilan dan pengalaman. Kemudian diadakan evaluasi unjuk kerja yang akan mewujudkan kepuasan yang dipengaruhi oleh intrinsic reward dan extrinsic reward. Intrinsic reward adalah completion, achievement, autonomy dan personal growth . Berdasarkan  data  yang  diperoleh  sejak  tahun  ajaran  2012/2013  sampai  dengan 2014/2015  maka  pemberian  penghargaan  kepada  siswa  adalah    penghargaan bidang  Akademis  ( Science  Award , Linguistic  Award ),  Penghargaan  didang  non Akademis / Humaniora ( Sport Award, Art Award, Leadership Award, Canisian Award )
Extrinsic  reward adalah financial  rewards,  interpersonal  rewards dan promotion . Seorang  pimpinan  memutuskan  untuk  memberi  penghargaan  berupa  promosi berusaha  untuk  mencocokkan  antara  hak  seseorang  dengan  pekerjaannya. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan  karyawan maka banyak hal  yang telah dirasakan sebagai bentuk penghargaan yang diterima dari sekolah. Hal yang dirasakan  sebagai  penghargaan  yang  utama  adalah  adanya  gaji  yang  diterima dengan  adanya  tambahan  tunjangan  transportasi,  tunjangan  makan,  intensif kehadiran, gaji ke 13, penghargaan tiap 5 tahunan serta asuransi kesehatan.

## PENUTUP
Kesimpulan. (1) Penerapan sistem interpersonal communication merupakan langkah terbaik untuk mengawali proses pendidikan disekolah ini. Dengan memperhatikan information  richness and  communications  channels tersebut  maka  bentuk  komunikasi awal  setelah  siswa  diterima  adalah  pertemuan  diawal  tahun  ajaran  baru  antara pihak sekolah dengan orang tua siswa.. Komunikasi ini bisa dilakukan antara pihak orang  tua  dengan  wali  kelas,  guru  bidang  studi  maupun  dengan  wakil  kepala sekolah bidang kesiswaan. Social networking and electronic communication merupakan bentuk  komunikasi  yang  dimanfaatkan  untuk  menjalin  komunikasi  dengan  para alumni  dan  masyarakat  umum.  Bentuk  komukasi  berikutnya  adalah written communication,  m edia  komunikasi  berupa  buku  panduan  akademik  merupakan media  yang  sangat  efektif  bagi  siswa  maupun  orang  tua  dengan  pihak  sekolah. Downward communication dan Upward communication yang terjalin di SMP Kanisius berjalan dengan baik tanpa ada pengaruh Kepala Sekolah yang merupakan seorang rohaniawan  yang  sekaligus  pemimpin  sekolah.    Bentuk  komunikasi  yang  terus dikembangkan dan diterapkan di SMP Kanisius adalah refleksi. Makna dari refleksi merupakan  bentuk  komunikasi  seseorang  dengan  pribadinya  sendiri.  Hal  ini menjadi  keunggulan  konsep  komunikasi  yang  diterapkan  bagi  siswa,  guru  serta kepala  sekolah  sendiri  yang  merupakan  seorang  rohaniawan.  (2 ). Programmed decisions dilaksanakan b erdasarkan tanggung jawab serta wewenang yang dimiliki
kepala sekolah. Pemilihan staf kerja dan mengusulkan ke pihak yayasan Budi Siswa untuk  pengesahan  atau  pengangkatan,  mengadakan  evaluasi  staf  untuk  kenaikan jenjang  kepangkatan/golongan  kerja,  memanggil  dan  memberikan  teguran  baik secara  lisan  maupun  tertulis  (surat  peringatan)  terhadap  pegawai  edukatif  yang melanggar  disiplin  dan  kode  etik  profesi  sebagaimana  telah  digariskan  oleh yayasan  Budi  Siswa. Nonprogrammed  decisions yang  merupakan  pengambilan keputusan  yang  diambil  untuk  mengatasi  masalah  manajemen  yang  unik  dan komplek.  Perubahan  jumlah  paralel  kelas,  sistem moving  class ,  pemberian penghargaan untuk siswa  guru dan  karyawan,  kegiatan research paper atau karya tulis ilmiah merupakan program sekolah yang diterapkan oleh Kepala Sekolah SMP Kanisius selama masa jabatannya demi peningkatan mutu sekolah. (3) Academic and Humaniora Award merupakan bentuk dari intrinsic reward yang ditujukan bagi para siswa SMP Kanisius . Proses pemberian penghargaan berawal dari  motivasi  untuk mengerahkan  segala  daya  untuk  menciptakan  unjuk  kerja  individu  yang dipengaruhi  oleh  kemampuan,  ketrampilan  dan  pengalaman. Extrinsic  reward dalam  bentuk financial  rewards,  interpersonal  rewards dan promotion merupakan bentuk  pemberian  penghargaan  yang  diberikan  bagi  guru  dan  karyawan  SMP Kanisius  Jakarta . Bagi  para  siswa  bentuk  penghargaan  ini  memacu  siswa  untuk terus berprestasi dan meningkatkan rasa kebanggaan menjadi siswa Kanisius. Bagi para  guru  dan  karyawan  pemberian  penghargaan  ini  dirasakan  sebagai  bentuk penghargaan atas kinerjanya, hal ini terus memotivasi untuk selalu bekerja penuh samangat dan tanggung jawab yang besar untuk meningkatkan prestasi kerjanya. Rekomendasi.  ( 1).  Bagi  peneliti  bidang  manajemen  pendidikan  :  Penelitian kualitatif  yang  berfokus  pada  kepemimpinan  kepala  sekolah  masih  sangat  luas untuk  dikembangkan.  Lingkup  kepemimpinan  kepala  sekolah  terus  berkembang sesuai  perkembangan  jaman  yang  dipengaruhi  oleh  perkembangan  sosial,  politik dan  budaya  masyarakat  serta  pengaruh  kebijakan-kebijakan  pemerintah  dibidang pendidikan nasional. (2). Bagi Kepala Sekolah SMP Kolese Kanisius Jakarta : SMP Kanisius  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  bisa  dijadikan  sebagai  contoh pengelolaan  sekolah  yang  terus  mengembangkan  dan  meningkatkan  mutu pendidikan  dan  pengajaran  dengan  latar  belakang  sejarah  perkembangannya. Bentuk  komunikasi,  pengambilan  keputusan  serta  pemberian  penghargaan  yang diterapkan  di  SMP  Kanisius  menunjukan  manfaat  yang  sangat  besar  dalam perkembangan  kemajuan  sekolah,  evaluasi  dan  pengawasannya  harus  terus ditingkatkan.

## DAFTAR RUJUKAN
Ivancevich,  John  M.,  Robert  Konopaske  dan  Michael  T.  Matteson, Organizational Behavior and Management 10 th edition. New York: McGraw-Hill, 2014.
Ivancevich,  John  M.,  Robert  Konopaske  dan  Michael  T.  Matteson,  Perilaku  dan Manajemen  Organisasi  edisi  ketujuh,  terjemahan  Dharma  Yuwono. Jakarta:Erlangga, 2007.
Newstorm, John W., Organizational Behavior : Human Behavior at Work 13 th edition. New York : McGraw-Hill Companies, 2011.
Robbins,  Stephen  P.  dan  Timothy  A.  Judge, Organizational  Behavior 15 th edition. England: Pearson Education Limited, 2013.
Schermerhorn  et  al., Organizational Behavior 11 th edition. USA  :  John  Wiley  &  Sons, Inc. 2011.
Stronge, James H., Holly B. Richard dan Nancy Catano, Kualitas kepala Sekolah Yang efektif terjemahan oleh Siti Mahyuni. Jakarta : PT Indeks Permata Puri Media,
2013.
Tim Penulis, Buku Panduan Akademik SMP Kolese Kanisius Jakarta 2012-2013. Jakarta : Kolese Kanisius 2012.
Yin,  Robert  K., Case  Study  Research  Design  and  Methods  Fourth  Edition. Thousand Oaks: Sage Publications, 2009.