## Journal of Education Action Research
Volume 7, Number 4, Tahun Terbit 2023, pp. 472-480 P-ISSN: 2580-4790 E-ISSN: 2549-3272 Open Access: https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.70047

## Bentuk Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia dalam Acara Resmi di Televisi Indonesia
Emmy Erwina 1*
1 Universitas Harapan Medan, Medan, Indonesia

## A B S T R A K
Kesulitan Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran bentuk kesalahan  pengucapan  baku  bahasa  Indonesia  dalam  acara  resmi  di televisi Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan metode analisis deskrptif  kualitatif  yaitu  mengklasifikasikan  data  dengan  cara menonton, menyimak, dan mendengarkan acara televisi dan mencatat serta  memastikan  data  yang  ditemukan  berdasarkan  kesalahan pengucapannya. Setiap data kesalahan dipisahkan dari setiap stasiun televisi  dan  akan  terlihat  kesalahan  pengucapan  baku  bahasa Indonesia  secara  tertulis  dari  setiap  sumber  data.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik simak dan catat. Teknik  analisis  data  dengan  prosedur  analisis  kesalahan  berbahasa yaitu  identifikasi  data,  klasifikasi  data,  dan  penentuan  frekuensi kesalahan.  Sumber  data  penelitian  ini  berupa  bahasa  lisan  yang mengandung  kesalahan  pengucapan  baku  bahasa  Indonesia  pada berita  televisi  yang  ada  di  televisi  Indonesia.  Hasil  penelitian menunjukkan adanya kesalahan pengucapan bahasa Indonesia baku, dan  kesalahan  tersebut  termasuk  ke  dalam  kesalahan  antarbahasa (interlanguage  erros)  yaitu,  (a)  Transfer  bahasa  (language  transfer), (b)  Transfer  latihan  (transfer  of  traning).    Kurangnya  perhatian  para pembawa  acara, dan  reporter  di  televisi Indonesia  untuk memartabatkan  bahasa  Indonesia  baku.  Hal  ini  karena  kurangnya motivasi dalam bersikap tentang pengucapan baku bahasa Indonesia. Hasil  penelitian  ini  dapat  membantu  stasiun-stasiun  pertelevisian  di Indonesia dalam memartabatkan pengucapan baku bahasa Indonesia, serta perlunya diadakan pelatihan berbahasa Indonesia oleh lembaga yang berwenang.

## A B S T R A C T
This  research  aims  to  obtain  an  overview  of  standard  Indonesian  pronunciation  errors  in  official programs  on  Indonesian  television.  This  research  method  uses  a  qualitative  descriptive  analysis method,  namely  classifying  data  by  watching,  listening  to  and  listening  to  television  programs  and taking  notes  and  confirming  the  data  found  based  on  pronunciation  errors.  Each  error  data  is separated from each television station and errors in written Indonesian standard pronunciation will be visible  from  each  data  source. The  data collection  technique  in  this  research  is  a  listening  and  note- taking  technique.  Data  analysis  techniques  using  language  error  analysis  procedures,  namely  data identification, data classification, and determining error frequency. The data source for this research is spoken  language  which  contains  standard  Indonesian  pronunciation  errors  in  television  news  on Indonesian  television.  The  results  of  the  research  show  that  there  are  errors  in  standard  Indonesian pronunciation,  and  these  errors  are  included  in  interlanguage  errors,  namely,  (a)  Language  transfer, (b)  Transfer  of  training.  Lack  of  attention  from  presenters  and  reporters  on  Indonesian  television  to dignify  standard  Indonesian.  This  is  due  to  a  lack  of  motivation  to  act  about  standard  Indonesian pronunciation.  The  results  of  this  research  can  help  television  stations  in  Indonesia  to  prioritize standard Indonesian pronunciation, as well as the need for Indonesian language training to be held by authorized institutions.

## A R T I C L E   I N F O
Article history: Received September 18, 2023 Revised September 23, 2023 Accepted November 10, 2023 Available online November 25, 2023

## Kata Kunci:
Pengucapan Baku, Bahasa Indonesia, Media Televisi.
Keywords: Standard Pronunciation, Indonesian, Television Media.
This is an open access article under the CC BY-SA license.
Copyright © 2023 by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.

## 1. PENDAHULUAN
Bahasa  adalah  salah  satu  alat  untuk  mengungkapkan  pikiran,  perasaan  dan  kemauan  dari seseorang kepada orang lain. Pada saat keinginan penulis atau pembicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan kemauan tersebut muncul di dalam hati harus diungkapkan dengan bahasa (Kusuma, 2020; Wahyuningsi, 2019). Negara Indonesia adalah negara kepulauan yang sangat luas dengan berbagai macam sukubangsa,  budaya,  ras,  dan  bahasa  tentu  penting  sekali  memiliki  bahasa  yang  dapat  dimengerti  oleh semua masyarakat Indonesia. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional adalah bahasa pemersatu bangsa Indonesia  agar  tidak  terpecah  belah.  Sebagai  alat  komunikasi  bahasa  Indonesia  dapat  menyampaikan informasi yang ada di Indonesia, sehingga bahasa Indonesia disebut sebagai bahasa nasional (Juliantari, 2022;  Mujianto,  2020) .  Kebenaran  berbahasa  tentu  akan  mempengaruhi  kebenaran  informasi  yang disampaikan.    Ada  beberapa  konsekuensi  logis  ketika  menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik  dan benar pada situasi dan kondisi, misalnya ketika menyampaikan informasi kepada masyarakat Indonesia melalui  televisi.  Sehingga  penggunaannya  pun  harus  yang  baik  dan  benar  atau  dengan  pengucapan bahasa  Indonesia  baku (Erikasari  et  al.,  2021;  Triyanto  et  al.,  2019;  Yansyah  et  al.,  2021) .  Seperti  yang sudah ditetapkan di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dan aturan-aturan yang ada di dalam Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia  (PUEBI).  Dalam  menyampaikan  informasi  tentu  harus menggunakan keterampilan berbahasa yang ada pada pada diri seseorang, walaupun tingkat kemahiran seseorang  berbeda  antara  yang  satu  dengan  yang  lain (Samsuddin  et  al.,  2021;  Yildirim,  2017) .  Orang dengan  kemampuan  bahasa  yang  optimal  dengan  mudah  mencapai  tujuan  komunikasi.  Seperti pernyataan  penelitian  sebelumnya  bahwa  pengajaran  keterampilan  berbicara  meliputi  kenyaringan, kelancaran,  postur,  ekspresi  wajah,  penalaran,  dan  berbicara (Soulisa,  2018) .  Kemampuan  berbahasa penyiar  dan  jurnalis  yang  ada  di  televisi  Indonesia  tidak  sepenuhnya  mengikuti  kaidah-kaidah  bahasa Indonesia.  Mereka  yang  memiliki  kemampuan  dalam  berbicara  tentu  dengan  mudah  menyampaikan  isi pikiran juga gagasan dan orang akan menerima dengan mudah ketika diajak mendengarkan (Anwar et al., 2021; Laelasari et al., 2018) .
Terdapat  berbagai  kecenderungan  yang  kuat  bahwa  penggunaan  bahasa  Indonesia  mengalami pergeseran  yang  disebabkan  oleh  pengaruh  bahasa  asing,  seperti  di  media  televisi,  surat  kabar,  baliho, iklan, instagram, Tik Tok dan lain-lain. Kepedulian pengguna bahasa Indonesia sangat berkaitan dengan kualitas  pengguna  bahasa  Indonesia  tersebut (Devianty,  2021;  Rahayu,  2017) .  Kualitas  berbahasa seseorang dapat dilihat dari kuantitas kosakata yang dikuasainya. Semakin banyak jumlah kosakata yang dikuasainya, maka kualitas berbahasanya pun semakin  baik (Firman et al., 2019;  Susilo, 2020) . Namun, semakin  banyak  kosakata  yang  dimiliki  seseorang,  kesalahan  berbahasanya  pun  tetap  tak  mungkin dihindari.  Kesalahan  berbahasa  ialah  penyimpangan  dari  kaidah-kaidah  berbahasa,  baik  dari  segi  lisan maupun tulisan. Jadi, analisis kesalahan berbahasa ialah analisis tentang penyimpangan berbahasa yang terjadi  di  dalam  proses  mempelajari  bahasa.  Seperti  yang  disampaikan  penelitian  sebelumnya  bahwa menurunnya  penggunaan  bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar  pada  generasi  muda  salah  satu  faktor yang  paling  signifikan  adalah  karena  hadirnya  bahasa  gaul (Prasasti,  2016) .  Bahasa  gaul  adalah  gaya bahasa  yang  merupakan  perkembangan  dari  berbagai  macam  bahasa,  termasuk  bahasa  Indonesia sehingga  bahasa  gaul  tidak  memiliki  sebuah  struktur  gaya  bahasa  yang  teratur.  Menurut  penelitian sebelumnya penggunaan  bahasa Indonesia yang  baik dan benar adalah  suatu  kewajiban  bagi           seluruh rakyat Indonesia  seperti  yang  tertuang  dalam  Peraturan  Presiden  Republik Indonesia nomor 63 tahun 2019 (Madina, 2019) .
Ada beberapa penelitian yang berkaitan dengan pembahasan bahasa baku bahasa Indonesia yaitu penelitian  yang  membahas  tentang  kesalahan  fonologi.  Salah  satu  penelitian  mengatakan  bahwa pentingnya penggunaan bahasa yang baik dan benar dalam konteks apa pun termasuk di media televisi. Adapun  hasil  penelitian  yang  didapat  adalah  terdapat  penggunaan  bahasa  yang  tidak  sesuai  dengan kaidah  bahasa  Indonesia,  karena  bahasa  yang  digunakan  seringkali  terdengar  seperti  bahasa  daerah (dialek) si pembawa acara (Sumardi, 2018) . Penelitian yang lain dilakukan untuk menganalisis kesalahan ejaan bahasa Indonesia yang digunakan oleh media massa daring yang berjudul Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa  Indonesia  dalam  Media  Massa  Daring  (Detikcom)  pada  Tahun  2019 (Winata,  2019) .  Hasil  dari penelitian  ini  mengemukan  bahwa  sebagian  besar  terdapat  pada  huruf  miring  pada  penamaan  istilah bahasa  asing,  kesalahan  penggunaan  tanda  baca,  kesalahan  penggunaan  gabungan  kata  dan  kesalahan penggunaan  angka    serta  bilangan.  Penelitian  ini  diduking  oleh  penelitian  yang  menyatakan  bahasa Indonesia  memiliki  aturan  yang  sesuai  dengan  Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia  (PUEBI) (Syahputra et al., 2022) . Komunikasi yang terdiri dari lisan dan tulisan harus menggunakan keterampilan bahasa.  Orang  yang  mempunyai  keterampilan  berbahasa  yang  optimal  dengan  mudah  mencapai  tujuan komunikasi mereka, sedangkan yang kemampuan bahasanya lemah, komunikasi tidak mencapai tujuan. Penelitian tersebut  memiliki jenis dan penelitian yang relatif sama, yakni dengan menggunakan metode penelitian  deskriptif  kualitatif.  Letak  perbedaan  penelitian  tersebut,  terdapat  pada  rumusan  masalah,
metode  pendekatan,  objek  penelitian,  dan  analisis  data.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tentang bahasa yang mengungkapkan fenomena-fenomena yang terjadi dalam pengucapan baku bahasa Indonesia dan membahas tentang penyebab kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia bagi pembawa acara dan reporter   di televisi Indonesia dan bagaimana cara meningkatkan penggunaan pengucapan baku bahasa Indonesia bagi pembawa acara dan reporter di televisi Indonesia. Hal ini bertujuan untuk mengetahui apa yang  menyebabkan  pengucapan  baku  bahasa  Indonesia  bagi  pembawa  acara  dan  reporter      di  televisi Indonesia  mengalami  kesalahan,  dan  bagaimana  cara  meningkatkan  penggunaan  pengucapan  baku bahasa Indonesia bagi pembawa acara dan reporter  di televisi Indonesia.

## 2. METODE
Penelitian  deskriptif  kualitatif  ini  akan  menggambarkan  tentang  objek  yang  diteliti,  dan menggambarkan  data  secara  menyeluruh,  sistematis  dan  akurat.  Metode  kualitatif  adalah  metode  yang digunakan  untuk  mengekplorasi,  memahami  makna  dari  kesalahan-kesalahan  yang  terdapat  pada masalah  yang  mengarah  kepada  sosial  dan  kemanusiaan (Fadli,  2021) .  Sedangkan  peneliti  lain mengemukakan  penelitian  kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dengan  perilaku  yang  dapat  diamati (Sugiyono, 2019) .  Metode  pengumpulan  data  merupakan  metode  simak  dan  metode  cakap.  Metode  pengumpulan data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  simak  dengan  cara  menonton,  melihat, mendengar, dan mencatat atau menyusun transkrip materi teks bahan penelitian yang akan diteliti yaitu kesalahan  pengucapan  baku  bahasa  Indonesia  yang  dilakukan  oleh  pembawa  acara  dan  reporter  acara televisi Indonesia. Data utama penelitian ini berupa data lisan yaitu  kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia yang dilakukan oleh  pembawa acara dan reporter  acara televisi Indonesia. Data tersebut lalu ditranskripsi  dalam bentuk  data tertulis  untuk dianalisis.    Teknik  menganalisis  data  pada  penelitian  ini yaitu (1)   Mengklasifikasi kesalahan data, yaitu                    mengelompokkan kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia bagi pembawa acara dan reporter   di televisi Indonesia.  (2) Mentabulasi kesalahan data, yaitu agar  dapat  memudahkan  dalam  menganalisis    kesalahan  pengucapan  baku  bahasa  Indonesia  bagi pembawa  acara  dan  reporter      di  televisi  Indonesia.  (3)  Menjelaskan  penyebab  kesalahan  pengucapan baku bahasa Indonesia bagi pembawa acara dan reporter di televisi Indonesia. Sumber data penelitian  ini merupakan kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia yang dilakukan oleh pembawa acara dan reporter di televisi Indonesia.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## Deskripsi Data
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  mengumpulkan  data  pada  bulan  Januari  tahun  2023.  Peneliti memperoleh data berdasarkan beberapa acara di televisi CNN Indonesia, TV One, Trans TV, dan Metro TV. Pada  program  acara  televisi  tersebut  saya  ambil  dalam  beberapa  variasi  acara,  pembawa  acara,  dan reporter dari masing-masing televisi tersebut. Variasi acara dari beberapa televisi yang peneliti dapat dan ikuti adalah CNN Live, TV One Live, Catatan Demokrasi, Breaking News, Islam itu Indah, Insert Pagi, Good Morning,  Metro  TV  Sumut,  Metro  Hari  Ini.  Waktu  siaran  yang  peneliti  dapat  dari  berbagai  televisi Indonesia ini juga bervariasi yaitu mulai pagi hari pada Pukul 05.00 Wib, siang hari Pukul 12.00 Wib, sore hari mulai Pukul 17.00 Wib dan pada malam hari Pukul 21.45 Wib.
Peneliti  memperoleh  data  dan  menganalisis  data  untuk  mencari  kesalahan  pengucapan  baku bahasa  Indonesia  bagi  pembawa  acara  dan  reporter  di  televisi  Indonesia.  Peneliti  membuat  daftar kesalahan pengucapan baku yang dilakukan oleh masing-masing televisi yang peneliti ambil datanya yaitu CNN Indonesia,  TV One, Trans TV, dan Metro TV.  Serta membuat klasifikasi kesalahan  pengucapan baku bahasa Indonesia.  Peneliti  menemukan  beberapa  kesalahan  yang  dilakukan  yaitu  kesalahan  pengucapan baku  yang  dilakukan  oleh  masing-masing  televisi  yang  diteliti.  Jumlah  seluruh  kesalahan  pengucapan baku bahasa Indonesia yang ditemui adalah 147 kesalahan.

## Transkrip Data Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia
Dalam penelitian ini terjadi kesalahan-kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia. Kesalahan pengucapan baku bahasa indonesia pada televisi CNN Indonesia ditunjukan pada Tabel 1 .
Tabel 1. Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia pada Televisi CNN Indonesia
Kata yang salah Kata yang seharusnya Pengen Ingin Enggak Tidak Kinɛrja Kinerja Sampei Sampai Segitu Begitu Karna Karena Konpirmasi Konfirmasi Kalo Kalau Pantou Pantau Temen-temen Teman-teman Denger Dengar Dibawak Dibawa Ditel Detail Dikarnakan Dikarenakan Kecapean Kecapaian Pisik Fisik Sampeikan Sampaikan Berbagei Berbagai Bawa Bahwa Bikin Membuat Sebenernya Sebenarnya Bener Benar Aja Saja Kayak apa Seperti apa Lamak Lama sukak Suka lintɛra Lentera Cinak Cina Tau Tahu Taun Tahun Cobak Coba Jugak Juga Laen Lain Antri Antre Kalok Kalau Positip Positif Bageimana Bagaimana Temen Teman Disain Desain P ɛ gang Pegang Lent ɛ ra Lentera Tabel 2. Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia pada TV One
Kata yang salah Kata yang seharusnya Partey Partai Sosiolohis Sosiologi Memberentikan Memberhentikan C ɛ pat Cepat D ɛ ngan Dengan P ɛ nguatan Penguatan Nambahin Menambahkan Pisi Visi Kayak apa Seperti apa Dimajuin Dimajukan Konsist ɛ n Konsisten Ketemu Bertemu
Kata yang salah Kata yang seharusnya Sampeikan Sampaikan Gini Begini Enggak Enggak Kalo Kalau Tidak tau Tidak Tahu Tangkep Tangkap Maju ke depan Maju F ɛ bruari Februari Karna Karena Kreteria Kriteria Faseh Fasih Liwat Lewat
Selanjutnya kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia pada Trans TV ditunjukan pada Tabel 3.
Tabel 3 . Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia pada Trans TV
Kata yang salah Kata yang seharusnya Kepleset Terpeleset Karna Karena Cobak Coba Nanyak Tanya Ibuk Ibu Ndak Tidak Nyusahin Menyusahkan Maap Maaf Sebageinya Sebagainya Ijin Izin Iklas Ikhlas Memakei Memakai Ngeliat Melihat Kayaknya Mungkin Bawa Bahwa Enggak Tidak Ya udah Ya sudah Ayok Ayo Kalo Kalau Okey Baik Aja Saja Taun Tahun Merubah Mengubah
Terakhir kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia pada Metro Tv ditunjukan pada Tabel 4. Tabel 4. Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia pada Metro TV
Kata yang salah Kata yang seharusnya Metar M ɛ tar Dipakey Dipakai Laen Lain Tau Tahu Ditel Detail Kalow Kalau Karna Karena
Kata yang salah Kata yang seharusnya Baek Baik Liat Lihat Menyampeikan Menyampaikan Masarakat Masyarakat Sampei Sampai Desemb ɛ r Desember Belum tau Belum tahu Husus Khusus Objektip Objektif R ɛ kening Rekening Selaen Selain D ɛ f ɛ nisi
D ɛ finisi Okey Baik Aja Saja Disampeikan Disampaikan Berinisiatip Berinisiatif S ɛ hingga Sehingga 14 taun 14 tahun Bermaen Bermain Di lantei Di lantai Didapetkan Didapatkan Terakir Terakhir Sempet viral Sempat viral Piak Pihak Selesei Selesai Menelfon Menelepon Ditaroh Diletakkan Sebageimana Sebagaimana Detil Detail Sebagei Sebagai Terkaet Terkait Sampeikan Sampaikan Bageimana Bagaimana Pantow Pantau Kemaren Kemarin Meliat Melihat Analisa Analisis Denger Dengar Sesuei Sesuai Barusan Baru saja Personil Personal Komplek Kompleks Sampei Sampai Bawa Bahwa Atow Atau Kalow Kalau Ditel Detail Bukak-bukaan Buka-bukaan Partey Partai Sampek Sampai Berdasarkan Tabel 1, Tabel 2, Tabel 3, dan Tabel 4 menunjukan kesalahan-kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia yang terdapat dalam penelitian ini, berjumlah 147 kesalahan yang terdiri atas 42 kesalahan pada Televisi CNN Indonesia, 25 kesalahan pada TV One, 23 kesalahan pada Trans TV, dan 57 kesalahan  pada  Metro  TV.  Kesalahan  pengucapan  baku  bahasa  Indonesia  yang  paling  sering  dilakukan pada  ke  empat  stasiun  televisi    Indonesia  ini  dapatlah  dilihat  pada  tingkat  kesalahan  pengucapan  kata karna  kemudian pada kata kalo, selanjutnya kata baek dan kata partey, lalu diikuti oleh kata aja dan kata
enggak, sedangkan kesalahan pengucapan kata yang ada pada data lainnya kesalahan dilakukan dengan jumlah yang minimal.

## Pembahasan
Kesalahan  berbahasa  merupakan  kekurang  pahaman  pengguna  bahasa terhadap  bahasa  yang digunakannya dan dapat menjadi sumber kesalahan dalam berbahasa, selain itu pengajaran yang kurang sempurna  juga  menjadi  penyebab  kesalahan  berbahasa  tersebut (Indrayanto  &  Yuliastuti,  2017; Mohamad Johan, 2018) . Analisis kesalahan berbahasa difokuskan pada kesalahan berbahasa berdasarkan penyimpangan  kaidah  bahasa  yang  berlaku  pada  bahasa  tersebut.  Atas  dasar  pengertian  itulah  maka peneliti dapat mengartikan bahwa kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia di dalam penelitian ini merupakan pengucapan bahasa Indonesia yang menyimpang dari kaidah bahasa Indonesia  yang baik dan benar (Maghfirotun & Robik, 2021; Nisa & Supriyanto, 2016) .
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  dapatlah  diketahui  bahwa  kesalahan  pengucapan  baku  bahasa Indonesia bagi pembawa acara dan reporter di televisi Indonesia yaitu Televisi CNN Indonesia, TV One, Trans  TV,  dan  Metro  TV banyak  dilakukan  di  dalam  penyampaian  informasi  kepada  penonton  dan pendengar televisi Indonesia yang tidak sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), dan  kesalahan  pengucapan  bahasa  Indonesia  baku  tersebut  termasuk  ke  dalam  kesalahan  antarbahasa (interlanguage  erros) yaitu,  (a)  Transfer  bahasa (language  transfer), (b)  Transfer  latihan (transfer  of traning) (Purwanti, 2018; Winata, 2019) . Kesalahan-kesalahan pengucapan baku bahasa Indonesia yang dilakukan dalam penelitian tidak sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Tahun 2015. Di dalam  buku  pedoman  itu  sudah  jelas  petunjuknya  tentang  kaidah-kaidah  bahasa  Indonesia (Ummul, 2018; Wahyuni, 2018) .
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  bentuk kesalahan fonologi pada program acara Kick Andy di stasiun televisi Metro TV (Irwansyah et al., 2022) . Hasil  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  yaitu  ditemukan  kesalahan  fonologi  dalam  bentuk  asimilasi, modifikasi vokal, aferesis, sinkop, apokop, diftongisasi, monoftongisasi, epetensis dan paragog. Kesalahan fonologi  pada  semua  tuturan  dalam  4  episode  program  acara  Kick  Andy  di  stasiun  televisi  Metro  TV ditemukan berturut-turut yaitu sebanyak 164, 254, 378, dan 352. Kesalahan fonologi yang paling sering ditemukan  adalah  aferesis  dengan  total  sebanyak  473.  Hal  ini  juga  didukung  oleh  penelitian  yang bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan fonologi pada gelar wicara Mata Najwa Trans 7 (Idora et al., 2021) . Hasil dari penelitian ini adalah ditemukan kesalahan perubahan fonem, penghilangan fonem, dan penambahan fonem. Kesalahan yang paling dominan terjadi adalah kesalahan perubahan fonem.
Implikasi dari penelitian ini penelitian ini dapat  meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya  penggunaan  bahasa  yang  baik  dan  benar,  terutama  dalam  acara  resmi  di  televisi.  Selain  itu hasil  penelitian  dapat  digunakan  sebagai  panduan  untuk  perbaikan  kualitas  siaran  televisi  dalam  hal pengucapan  baku  bahasa  Indonesia.  Terlebih  lagi  penelitian  ini  dapat  memberdayakan  ahli  linguistik untuk  memberikan  panduan  dan  konsultasi  kepada  stasiun  televisi.  Keterbatasan  penelitian  ini  tidak mencakup  semua  jenis  acara  televisi  atau  situasi  komunikasi,  sehingga  generalisasinya  terbatas  pada acara  resmi  dan  mungkin  tidak  mencakup  bahasa  yang  digunakan  dalam  acara  non-formal.  Selain  itu faktor  budaya  dan  gaya  berbicara  dapat  memengaruhi  penilaian  terhadap  kesalahan  pengucapan. Penelitian ini mungkin tidak sepenuhnya memperhitungkan variasi ini. Saran untuk penelitian-penelitian selanjutnya agar diadakan penelitian  yang lebih luas cakupannya dengan jumlah data dan contoh- contoh datanya  dengan  melibatkan  stasiun-stasiun  televisi  lainnya.  Hasil  penelitiannya juga  dapat  membantu stasiun-stasiun televisi agar lebih bersikap ataupun memartabatkan bahasa Indonesia khususnya dalam pengucapan  baku  bahasa  Indonesia,  serta  perlunya  diadakan  pelatihan  dalam  pengucapan  bahasa Indonesia yang baik dan benar oleh  lembaga yang berwenang.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan analisis data dan pembahasan mengenai temuan penelitian Kesalahan Pengucapan Baku Bahasa Indonesia Bagi Pembawa Acara dan Reporter di Televisi Indonesia . dapat ditarik kesimpulan bahwa  kesalahan  pengucapan  baku  bahasa  Indonesia  di  dalam  data  penelitian  ini  tidak  sesuai  dengan Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia  (PUEBI),  dan  kesalahan  pengucapan  bahasa  Indonesia  baku tersebut  termasuk  ke  dalam  kesalahan  antarbahasa  (interlanguage  erros)  yaitu,  (a)  Transfer  bahasa (language  transfer),  (b)  Transfer  latihan  (transfer  of  traning).  Pembawa  acara  dan  reporter  di  televisi Indonesia  kurangnya  menguasai  bahasa  Indonesia,            kesalahan  berbahasa  yang  dilakukan  berkaitan dengan pengalaman dalam transfer latihan, karena kurangnya pelatihan bahasa Indonesia khusus untuk pengucapana baku bahasa Indonesia di kalangan pembawa acara dan reporter televisi di Indonesia serta kurangnya  motivasi dalam bersikap untuk mengucapkan bahasa Indonesia baku.

## 5. DAFTAR RUJUKAN
Anwar, S., Supriadi, S., Pasiska, P., Sauti, S., Maliki, U., Ngatiyah, C., & Pudralisa, D. (2021). Reportase Media
Asik. Jurnal Khabar Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 3 (1), 83 – 90. https://jurnal.staibsllg.ac.id/index.php/khabar/article/view/292.
Devianty,  R.  (2021).  Penggunaan  Kata  Baku  dan  Tidak  Baku  dalam  Bahasa  Indonesia. EUNOIA  (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) , 1 (2), 121 – 132. https://doi.org/10.30829/eunoia.v1i2.1136. Erikasari,  E.,  Agustin,  A.,  &  Hidayat,  D.  (2021).  Peranan  Refleksi  Guru  Dalam  Upaya  Meningkatkan Manajemen  Kelas. Johme:  Journal  of  Holistic  Mathematics  Education , 5 (1),  96. https://doi.org/10.19166/johme.v5i1.2124.
Fadli,  M.  R.  (2021).  Memahami  desain  metode  penelitian  kualitatif. Humanika , 21 (1),  33 – 54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075.
Firman, A. D., Heksa, B. P. ., Sukmawati, N. F. ., & Rahmawati, N. F. . (2019). Analisis Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Cerpen Siswa SMP Di Kota Kendari. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa , 8 (1). https://doi.org/10.26499/rnh.v8i1.636. Idora, M., Mustafa, M. N., & Septyanti, E. (2021). Kesalahan Fonologi pada Gelar Wicara Mata Najwa Trans 7. Jurnal Silistik , 1 (1), 8 – 18. https://silistik.ejournal.unri.ac.id/index.php/js/article/view/4. Indrayanto,  B.,  &  Yuliastuti,  K.  (2017).  Fenomena  Kesantunan  Tuturan  dalam  Bahasa  Jawa. Magistra ,
29 (101),
79 – 84. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=604158&val=6820&title=FENOME NA KESANTUNAN TUTURAN DALAM BAHASA JAWA.
Irwansyah, N., Safira, R., & Lamalinga, S. F. (2022). Analisis Kesalahan Fonologi pada Program Acara Kick Andy  di  Stasiun  Televisi  Metro  Tv. LOA:  Jurnal  Ketatabahasaan  Dan  Kesusastraan , 17 (1). https://doi.org/10.26499/loa.v17i1.4591.
Juliantari, N. K. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Dunia Nyata. Sandibasa: Seminar Nasional Pendidikan Bahasa
Dan Sastra Indonesia I , 4 (April), 217 – 228.
https://doi.org/10.22219/kembara.v9i1.23752.
Kusuma,  Y. (2020). Analisis Komunikatif Peserta Didik  Pada Pokok Materi Bahasa  Indonesia di Sekolah Dasar. DAWUH: Islamic Communication Journal , 1 (3), 102 – 112. https://www.siducat.org/index.php/dawuh/article/view/150.
Laelasari,  L.,  Oktavia,  L.,  &  Mustika,  I.  (2018).  Pengaruh  bahasa  alay  terhadap  penggunaan  bahasa indonesia  di  kalangan  mahasiswa  ikip  siliwangi. Parole:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra Indonesia , 1 (5), 675 – 680. https://doi.org/10.22460/p.v1i5p%25p.967. Madina, L. O. (2019). Penggunaan Bahasa Indonesia Yang Baik Dan Benar Dalam Berkomunikasi. Journal of Dedication to Papua Community , 2 (2). https://doi.org/10.34124/jpkm.v2i2.47.
Maghfirotun, K., & Robik, M. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Jawa Siswa Kelas
V melalui Pembiasaan Berbahasa. Ibtida’ , 02 (01), 61 – 68. https://doi.org/10.37850/ibtida.v2i01.172.
Mohamad Johan, G. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Dalam Proses Diskusi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra , 18 (1), 136 – 149. https://doi.org/10.17509/bs.
Mujianto,  G.  (2020).  Humanisasi  pembelajaran  keterampilan  berbahasa  di  masa  pandemi. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia . https://eprints.umm.ac.id/86642/. Nisa,  H.  U.,  &  Supriyanto,  T.  (2016).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Membaca  Sastra  Legenda  Bermuatan Kearifan Lokal Berbahasa Jawa. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 5 (2), 192 – 200. https://doi.org/10.15294/SELOKA.V5I2.13083.
Prasasti, R. (2016). Pengaruh bahasa gaul terhadap penggunaan bahasa Indonesia mahasiswa Unswagati.
LOGIKA Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon , 18 (3), 114 – 119. http://jurnal.ugj.ac.id/index.php/logika/article/viewFile/422/266.
Purwanti,  T.  (2018).  Peningkatan  Keterampilan  Menulis  Paragraf  Deskripsi  Menggunakan  Media  Kartu Gambar Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Geneng Jepara. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia , 5 (2), 100. https://doi.org/10.30659/j.5.2.100-105. Rahayu,  R.  (2017).  Pengaruh  Pengetahuan  Tentang  Peraturan  Kebahasaan  terhadap  Sikap  Bahasa Pengusaha  Kuliner  di  Kabupaten  Pringsewu. Ranah:  Jurnal  Kajian  Bahasa , 6 (1). https://doi.org/10.26499/rnh.v6i1.260.
Samsuddin, G., Irman, R., & Khaedar, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model Pembelajaran Bamboo Dancing Kelas VI SD Inpres Manggala Kecamatan Manggala Kota Makassar.
EDULEC: Education,
Language and
Culture Journal , 1 (1), 9 – 19. https://doi.org/10.56314/edulec.v1i1.2.
Soulisa, I. (2018). Penggunaan Bahasa Indonesia Lisan Baik Dan Benar Dalam Kelompok Kecil Kalangan Mahasiswa Prodi Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Victory Sorong. KREDO: Jurnal Ilmiah
Bahasa Dan Sastra , 2 (1), 81 – 87. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i1.2785. Sugiyono.  (2019). Metode  Penelitian  Pendidikan  (Kualitiatif,  Kualitatif,  Kombinasi,  R&D  dan  Penelitian Pendidikan . Alfabeta.
Sumardi,  A.  (2018).  Analisis  Kesalahan  Fonologi  pada  Tuturan  Pembawa  Acara  Pagi-Pagi  NET  TV. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 1 (1). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SNP/article/view/2760.
Susilo,  S.  V.  (2020).  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Audio  Visual  Untuk  Meningkatkan  Hasil Belajar  Bahasa  Indonesia  Di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Cakrawala  Pendas , 6 (2),  108 – 115. https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2100.
Syahputra,  E.,  Jannah,  M.,  Fadillah,  S.  I.,  &  Manurung,  S.  S.  D.  (2022).  Penggunaan  Bahasa  Indonesia Dikalangan Mahasiswa Zaman Modern Melalui Sosial Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE) ,
1 (3), 275 – 278. https://jurnal.unived.ac.id/index.php/mude/article/view/2538.
Triyanto, T., Fauziyah, F. A., & Hadi, M. T. (2019). Bahasa Sebagai Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa.
Jurnal Salaka : J urnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia , 1 (1), 1 – 4. https://doi.org/10.33751/jsalaka.v1i1.1145.
Ummul,  K.  (2018).  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dan  Sastra  (BASASTRA)  di  SD  dan  MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar , 2 (1), 81. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261.
Wahyuni,  W.  (2018).  Analisis  Maksim  Kesantunan  Berbahasa  Indonesia  Dakwah  Ustaz  Nur  Maulana Melalui  Trans  TV. Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra,  Universitas  Negeri  Makassar ,  1 – 19. http://eprints.unm.ac.id/9456/.
Wahyuningsi, E. (2019). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya , 03 (02), 1 – 13. https://doi.org/10.30651/lf.v3i2.3102.
Winata, N. T. (2019). Analisis kesalahan ejaan bahasa indonesia dalam  media massa daring (detikcom). Bahtera  Indonesia;  Jurnal  Penelitian  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia , 4 (2),  115 – 121. https://doi.org/10.31943/bi.v4i2.52.
Yansyah,  Y.,  Hamidah,  J.,  &  Ariani,  L.  (2021).  Pengembangan  Big  Book  Storytelling  Dwibahasa  untuk Meningkatkan  Literasi  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 6 (3), 1449 – 1460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1779.
Yildirim,  S.  (2017).  Approaches  of  Designers  in  the  Developed  Educational  Purposes  of  Infographics  ’ Design Processes. European Journal of Education Studies , 3 (1), 248 – 284. https://doi.org/10.5281/zenodo.231283.