DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676

## Analysis of Merrill's First Principles of Instruction in the Educational VR Game 'Titans of Space' with a Formal Element Approach

## Irfan Dwi Rahadianto, Rully Sumarlin, Mario
Universitas Telkom, Bandung, Indonesia *email: dwirahadianto@telkomuniversity.ac.id
Naskah diterima tanggal 21/07/2023, direvisi akhir tanggal 04/08/2023, disetujui tanggal 01/09/2023

## Abstrak
Teknologi dalam industri game telah mengubah tujuan dari media hiburan menjadi media yang multifungsi, salah satunya adalah media  yang  dimanfaatkan  untuk  pendidikan.  Banyak  pihak  menggunakan  game  sebagai  media  edukasi  yang  lebih  dekat  dan nyaman bagi masyarakat, terutama game VR karena metaverse yang sedang marak saat ini. Menurut teori Merrill yang berjudul First Principles of Instruction, ada elemen  instruksi  yang harus ada dalam sebuah edukasi agar siswa dapat  menyerap pelajaran dengan baik. Komponen tersebut meliputi Problems, Activation, Demonstration, Application, Integration. Metode analisis konten digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisa bagaimana First Principles of Instruction dari Merrill diterapkan dalam permainan  VR  Titan  Space  yang  dirancang  oleh  DashVR  LLC.  Hasil  penelitian  ini  akan  menunjukkan  apakah  permainan  VR berjulud  Titan  Space  telah  menerapkan  First  Principles  of  Instruction  oleh  Merrill  dengan  baik  dalam  mengajarkan  pengguna tentang tata surya. Analisis data dilakukan menggunakan metodologi Fullerton (2019) untuk analisis konten formal elemen. Kata Kunci: first principles of instruction, game vr, edukasi, tata surya.

## Abstract
The gaming industry has used technology to transform entertaiment media into multipurpose media, the most notable of which is media that may be used for education. Many organizations use games as more engaging and enjoyable educational tools for the general public, especially virtual reality games given the current state of the metaverse. According to Merrill's First Principles of Instruction theory, there are instructional components that must exist in each educational setting for students to be able to apply their learning  effectively. These components are Problems, Activation, Demonstration, Application, Integration. The purpose of this study's content analysis method is to examine how Merrill's First Principles of Instruction are applied in the VR Titan Space game developed by DashVR LLC. The research results will show whether or not the VR game Titan Space successfully implemented Merrill's First Principles of Instruction in teaching users about solar system. Analyses of the data are conducted using Fullerton's (2019) methodology for formal element analysis.
Keywords: first principles of instruction, vr game, education, solar system

## PENDAHULUAN
Media  game,  yang  sebelumnya  dikenal  sebagai  media  hiburan,  telah  berkembang  menjadi  berbagai jenis media, salah satunya adalah media edukasi. Game memiliki komponen mekanik yang membantu pemain belajar.  Materi  pembelajaran  yang  dipelajari  sesuai  dengan  mekanik  yang  dirancang  oleh  pembuat  game. Game  merupakan  media  yang  sangat  populer  di  masyarakat,  terutama  Game  VR  (Virtual  Reality),  yang menjadi  populer  karena  munculnya  metaverse  saat  ini.  Banyak  pihak  menggunakan  game  sebagai  media edukasi karena memungkinkan masyarakat luas untuk belajar lebih menyenangkan dan efektif.
Objek penelitian ini adalah vr game Titan of Space. Titan of Space merupakan vr game yang dirancang oleh DashVR LLC dengan genre first person adventure yang bertujuan untuk mengedukasi pemain mengenai tata surya. Game ini memiliki beragam level yang mengedukasi khalayak tentang tata surya kita mulai dari
How to cite (APA Style):  Irfan Dwi Rahadianto, Rully Sumarlin, Mario (2023), Analisis Merrill’s First Principles Of Instruction Pada VR Game Edukasi  Titans  Of  Space  Dengan  Pendekatan  Formal  Element.  Jurnal  Penelitian  Pendidikan,  23  (3),  2023.  251-277 doi: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
planet  bumi  dan  planet  lainnya.  Nilai  edukatif  tersebut  sangat  baik  mengenalkan  khalayak  mengenai  tata surya dan bagaimana tata surya bekerja di alam semesta.
Penelitian kualitatif desktriptif ini bertujuan untuk menentukan bagaimana aspek-aspek instruksional dari Merrill (2002) diterapkan pada permainan VR Titan of Space. Data dikumpulkan melalui studi literatur dan dokumentasi. Metode Formal Element oleh Fullerton (2019) digunakan untuk menganalisis data ini.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yang didasarkan pada filsafat postpositivisme. Metode ini digunakan untuk mempelajari subjek penelitian tertentu, dengan peneliti berfungsi sebagai alat utama.  Data  dikumpulkan  melalui  trigulasi  sumber  agar  lebih  valid.  Analisis  data  dapat  dilakukan  secara induktif atau kualitatif. Hasil penelitian kualitatif ini lebih menekankan makna khusus daripada generalisasi. Penelitian  kualitatif  deskriptif  mempelajari  subjek  penelitian  dengan  tujuan  untuk  memaparkan, menggambarkan,  menerangkan,  menjelaskan,  dan  menjawab  masalah  secara  lebih  rinci  atau  spesifik. (Sugiono, 2016:9).
Dalam menganalisis sebuah game terdapat tiga bidang yang bisa di analisis yaitu bidang Context, Game Overview dan Formal Element. Bidang Context mempelajari tentang lingkungan sosial budaya dan industry di mana game tersebut diproduksi, karena aspek tersebut sangat penting untuk memahami mereka. Bidang Game  Overview  mengacu  pada  blok  paling  umum  yang  menyediakan  informasi  yang  dapat  membantu mengidentifikasi unusr, aspek dan elemen didalam game, serta memberikan alasan awal untuk menjelaskan apa  yang  membedakannya.  Bidang  terkakhir  Formal  Element  adalah  sebuah  konsep  dan  istilah  yang membantu  kita  mendeskripsikan  game  secara  detail,  memperluas  deskripsi  umumnya  ke  komponen  yang lebih detail, dan memberikan wawasan tentang cara kerjanya dan cara memainkannya. (Vara, 2015:23-117).
Fokus dari penelitian ini akan menganalisis VR  Game Titans of Space pada bagian  Formal Element oleh  Fullerton  (2019),  dimana  terdapat  tujuh  elemen  meliputi  Player,  Objective,  Procedures,  Rules, Resources, Conflict dan Outcome. Ketujuh elemen tersebut akan mendeskripsikan aspek dan elemen didalam game  secara  detail,  mulai  dari  deksripsi  yang  umum  hingga  yang  lebih  detail  dan  spesifik.  Selain  itu pemaparan elemen-elemen tersebut akan memberikan wawasan tentang cara kerja dan bermainnya, sehingga dapat dilakukan analisis apakah game Titans of Space ini sudah menerapkan prinsip instruksional dari Merrill (2002).  Hasil  penelitian  akan  menghasilkan  mini  guidebook  bagaimana  merancang  game  edukasi  yang efektif.

## VR Game
VR  Game  adalah  platform  media  game  di  mana  pemain  dapat  memainkan  game  pada  perangkat portabel.  Perangkat  portable  merupakan perangkat  yang  praktis  dapat  dibawa,  digenggam,  dan  dimainkan dimana  saja  dan  kapanpun  pengguna  menginginkannya,  smartphone  dan  tablet  termasuk  dalam  kategori perangkat portabel ini. Salah satu hasil dari perubahan sosial dan kultural adalah mobile games. Inovasi Apple pada tahun 2007, dengan munculnya App Store, yang berisi aplikasi dan game yang mudah dijangkau oleh khalayak, menyebabkan perubahan dalam cara orang berkomunikasi dan menggunakan perangkat portabel. (Novak, 2012:32; Fields, 2014:7).
Mayoritas mobile games berjalan pada sistem operasi Android dan iOS, yang merupakan sistem operasi yang  digunakan  oleh  mayoritas  smartphone  yang  tersedia  saat  ini.  Mayoritas  genre  mobile  game  adalah casual, yang memungkinkan semua tipe pemain untuk bermain dengan mudah setelah mempelajari aturan dan tujuan game yang kompleks. Akibatnya, mobile game menjadi lebih populer di seluruh masyarakat dunia. (Novak, 2012:246; Juul, 2010:10; Fields, 2014:7).
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Dengan perubahan ini, mobile game menjadi sangat populer di seluruh dunia. Sehingga, tujuan game itu sendiri telah berkembang dari media dengan tujuan hiburan menjadi media yang dapat digunakan untuk pendidikan.

## Educational Game
Educational  Game  atau  Game edukasi, juga  dikenal  sebagai  Edugame, adalah  game  yang  dirancang untuk  mengajarkan  sambil  menghibur  pemainnya.  Game  jenis  ini  spesifik  dikembangkan  untuk  tujuan edukasi. Peserta ajar sebagai player diberikan tugas (goal/outcome) yang harus diselesaikan (accomplished) dalam  waktu  tertentu  (time  limits).  Setelah  menyelesaikan  tugas  tersebut,  pendidik  akan  diberikan  nilai (score). Setelah itu, pelajaran yang diberikan akan menjadi lebih sulit (challenge), dan pada akhir pertemuan, pendidik akan melakukan ujian akhir (final boss), di mana mereka akan menguasai materi dan keterampilan yang telah mereka pelajari dalam kursus tersebut (game), namun peserta didik akan mengulang kursus atau gagal jika mereka tidak menguasai materi dan keterampilan yang disampaikan. (game over / defeat). (Novak, 2012:60; Brathwaite, 2009:501).
Dari pemaparan diatas, media game dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh aspek edukasi yang diintegrasikan kedalam elemen-elemen di dalam game, yang merubah tujuan dari media game tersebut menjadi media edukasi. Selain itu, elemen dan elemen di dalam game memiliki aspek “fun” (menyenangkan)  yang membuat pemain tidak hanya belajar tetapi juga terhibur,  yang membuatnya menjadi salah satu media pembelajaran yang efektif.

## First Principles of Instruction
First principles of instruction merupakan instrumen instruksi kepada pemain dalam berinteraksi dari peserta  ajar  terhadap media  ajar.  Keterkaitan  elemen  di  dalam  game  dengan  first  principles  of  instruction dapat memfasilitasi pembelajaran dengan hasil yang substansial. First principles of instruction memiliki lima prinsip  yang  membentuk  seperangkat  elemen  fundamental  yang  umum  untuk  edukasi  yang  efektif.  Lima prinsip tersebut diantaranya: (Miller, 2009:100; Merrill, 2002).
1) Problem
Pembelajaran  dapat  berjalan  dengan  efektif  jika  peserta  ajar  dihadapkan  dengan  permasalahan  yang menarik,  relevan  atau  telah  dialami  oleh  peserta  ajar  sebelumnya.  Melibatkan  pemain  dalam menyelesaikan masalah yang ada di dunia nyata di dalam game dapat menarik mereka untuk mencari solusi terhadap masalah tersebut. Mereka akan belajar dari permasalahan dan mendapatkan solusi dari permasalahan yang mereka selesaikan.
2) Activation
Peserta  ajar  diberikan  ruang  untuk  mengingat,  menghubungkan,  menggambarkan,  atau  menerapkan yang diperoleh peserta ajar sebelumnya. Dalam konteks game, penerapan aspek activation dapat dicapai melalui pengenalan permasalahan baik itu dari dunia nyata seperti bagaimana tata surya bekerja maupun fantasi melalui instrument didalam game seperti cut-scene, tutorial dan story didalam game. 3) Demonstration
Pembelajaran  dapat  berjalan  dengan  efektif  jika  peserta  ajar  tidak  hanya  diberikan  demonstrasi  dari instrumen  pelajaran  secara  satu  arah,  namun  peserta  ajar  juga  harus  diberikan  permasalahan  yang variatif.  Dalam  konteks  game,  pemain  akan  belajar  dengan  efektif  jika  diberikan  ruang  untuk bereksplorasi  dengan  hasil  yang  mereka  gapai  melalui  serangkaian  proses  yang  dilakukan  didalam game.
4) Application
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Peserta ajar akan diberikan tantangan yang meningkat dan variatif, agar peserta ajar dapat menerapkan aspek-aspek  yang  telah  dipelajari  sebelumnya.  Dalam  konteks  game,  pada  saat  pemain  pertama  kali bermain  akan  dihadapkan  dengan  tantangan  yang  mudah,  setelah  itu  tantangan  yang  dihadapi  akan meningkat dan variatif. Disini pemain menemukan sebab akibat dari tantangan dan aksi yang dilakukan, sehingga kedepannya pemain akan memahami untuk memecahkan masalah tantangan yang serupa.

## 5) Integration
Pembelajaran  akan  dianggap  efektif  jika  peserta  ajar  dapat  menciptakan,  menemukan,  dan mengeksplorasi  cara-cara  baru  dan  pribadi  untuk  menggunakan  pengetahuan  atau  keterampilan  baru mereka. Pemain yang telah melakukan serangkaian proses diatas akan termotivasi untuk menerapkan solusi pemecahan masalah pada saat menemukan permasalahan yang serupa, dalam konteks ini yaitu protokol Kesehatan dirumah, perjalanan dan di sekolah.
Gambar 1. Keterkaitan Elemen Game dengan First Principle of Instruction (Sumber: Merrill, 2002 dalam Miller, 2009)

## Formal Element dalam Game
Formal  Element  adalah  elemen-elemen  yang  membentuk  struktur  game.  Tanpa  elemen-elemen tersebut, suatu game tidak dapat berjalan dengan baik, bahkan tidak bisa disebut dengan game. Sebuah game tanpa adanya pemain (players), tanpa adanya tujuan (objective), tanpa adanya aturan (rules) atau prosedur (procedures)  bukanlah  sebuah  game  sama  sekali.  Dari  pemaparan  tersebut  dapat  diketahui  empat  emelen utama  yang  membentuk  sebuah  game,  diantaranya:  (Fullerton,  2018:57;  Hunicke  dkk,  2004;  Brathwaite, 2009:26; Schell, 2008:24)
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676

## Player
Element pemain (player) menunjukkan bagaimana pemain berinteraksi dengan game, termasuk aturan, jumlah pemain, dan cara mereka berinteraksi satu sama lain. Elemen ini juga  membahas bagaimana aspek emosional (visceral) dapat mendorong pemain untuk bermain.

## Objective
Elemen ini menunjukkan tujuan dan mendefinisikan apa yang pemain akan coba capai dalam batas- batas aturan game. Tujuan (Objective) sebuah game biasanya harus menantang dan realistis sehingga pemain dapat mencapainya.

## Procedures
Elemen ini menunjukkan cara bermain di dalam game untuk mencapai tujuan (objective). Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam bagian ini termasuk keterjangkauan (affordance) pemain dalam game, serta pengontrol (controller) yang digunakan dalam game.

## Rules
Elemen ini menunjukkan aturan-aturan di dalam game dan bagaimana suatu perancangan game dapat memberi tahu pemain tentang aturan tersebut, agar game dapat dimainkan dengan efektif. Di dalam membuat aturan game sangat disarankan agar aturan game tidak terlalu kompleks atau membingungkan pemain.

## Resources
Resources adalah sumber daya yang digunakan didalam game. Elemen ini memaparkan sumber daya apa saja yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan (objective) game. HP (Health Point), senjata, uang, dan waktu, dan lain sebagainya, disesuaikan dengan desain dan tujuan game.

## Conflict
Elemen ini membahas cara-cara yang tidak efektif untuk merancang prosedur dalam mencapai tujuan di  dalam  game.  Namun,  ketidakefektifan  ini  dapat  menjadi  tantangan  (challenge)  yang  membuat  pemain merasakan kesenangan dalam memainkannya, Conflict muncul dengan menciptakan aturan (rules) di dalam game.

## Outcome
Elemen ini menunjukkan hasil atau tujuan akhir dari sebuah game, tetapi hasil akhir tersebut biasanya dirancang dengan tidak pasti atau tidak diketahui (uncertain) agar menarik bagi pemain untuk menyelesaikan game. Hal ini mungkin tidak selalu benar karena bergantung pada beberapa elemen lain dalam desain game.

## HASIL DAN DISKUSI

## Sistem Tata Surya
Terdapat delapan planet di tata surya kita. Setiap planet bergerak mengelilingi matahari melalui jalur yang disebut dengan orbit. Mengurut berdasarkan jarak dari matahari, berikut urutan delapan planet tersebut: Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus dan Neptunus. Ukuran masing-masing planet sangat beragam,  namun  ukuran  planet  tersebut  tidak  sebanding  dengan  besarnya  ukuran  matahari.  Setiap  planet memiliki satelit atau yang biasa disebut dengan bulan, bahkan pada beberapa planet terdapat lebih dari satu
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
satelit / bulan Satelit / bulan memiliki komposisi dan struktur yang serupa dengan planet-planet di tata surya. (Rothery D, et.al, 2018:3).
Gambar 2. Gambaran tata surya kita. Sumber: Encyclopedia Britannica

## Merkurius
Merkurius merupakan planet yang memiliki jarak paling dekat dengan matahari. Maka dari itu suhu planet  merkurius  amatlah  panas.  Pada  siang  hari,  permukaan  merkurius  bisa  mencapai  470°C.  Namun sebaliknya, pada saat malam hari, permukaan merkurius mencapai  -190°C. Dengan suhu permukaan yang ekstrim, planet merkurius amatlah mustahil menjadi tempat tinggal yang mendukung bagi seluruh makhluk hidup. Jika di observasi lebih lanjut, merkurius memiliki bintik atau noda yang tersebar hampir pada seluruh area planet. Bintik atau noda ini merupakan kawah tumbukan yang terbentuk karena asteroid dan komet yang menghantam permukaan planet merkurius. (Rothery D, et.al, 2018:4).
Gambar 3. Planet Merkurius
Sumber: space.com
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676

## Venus
Venus sering terlihat  sebagai  'bintang'  yang sangat terang satu atau dua jam sebelum matahari terbit atau  setelah matahari  terbenam,  bergantung  pada  posisi  relatif  Venus  dan  Bumi  dalam  orbitnya.  Teleskop kecil dapat menyelesaikan Venus sebagai piringan. Planet ini juga dapat terlihat seperti bulan sabit atau objek gibbous,  bergantung  pada  geometri  Bumi–Venus–Matahari  pada  saat  itu.  Bahkan  teleskop  yang  kuat cenderung  menunjukkan  Venus  sebagai  planet  tanpa  sifat  karena  adanya  atmosfer  yang  tebal.  Dalam  hal ukuran  dan  kerapatan  rata-ratanya,  serta  fakta  bahwa  ia  memiliki  atmosfer  yang  signifikan,  Venus  dapat dianggap  sebagai  'kembaran'  Bumi.  Padahal,  ada  perbedaan  yang  sangat  penting,  terutama  mengenai komposisi atmosfer dan lingkungan permukaan yang dihasilkan.Merkurius merupakan planet yang memiliki jarak paling dekat dengan matahari. Tekanan atmosfer permukaan hampir seratus kali lipat tekanan di Bumi, dan suhunya sekitar 670 K (400 °C). (Rothery D, et.al, 2018:6).
Gambar 4. Planet Venus
Sumber: space.com

## Bumi dan Bulan
Bumi  merupakan  tempat  tinggal  bagi  berbagai  mahkluk  hidup  termasuk  manusia.  Meskipun  Bumi mungkin tampak agak familiar, dan bahkan agak membosankan dalam konteks menjelajahi dunia baru yang menarik di Tata Surya. Sebelum zaman antariksa, kita hanya bisa membayangkan  melihat planet kita dari jauh. Tapi sekarang kita menghargai Bumi sebagai planet yang terbatas, terisolasi dan bahkan agak rapuh di luar  angkasa.  Namun  pada  zaman  ini  dimana  teknologi  lebih  canggih,  kita  dapat  melihat  bumi  dari  luar angkasa. Atmosfer bumi sangat penting untuk kelangsungan hidup kehidupan di planet ini.
Atmosfir kita menyebabkan kenaikan suhu permukaan yang signifikan karena 'efek rumah kaca', yang terutama  disebabkan  oleh  karbon  dioksida  dan  uap  air  (sedikit  dibandingkan  dengan  Venus,  tetapi  masih memperhitungkan  suhu  33  K  lebih  tinggi  daripada  Bumi  tanpa  atmosfer).  Ini  berarti  suhu  rata-rata  di permukaan adalah  288  K  (15  °C),  memungkinkan  air  dalam  bentuk  cair  ada  di  sebagian  besar  planet ini. (Rothery D, et.al, 2018:7).
Atmosfer  juga  membawa  panas  dari  Khatulistiwa,  sehingga  Khatulistiwa  tidak  sepanas  yang seharusnya dan daerah kutub tidak sedingin yang seharusnya. Hal ini memungkinkan kehidupan berkembang pada rentang garis lintang yang lebih luas daripada jika kita tidak memiliki sirkulasi atmosfer. Atmosfer bumi terdiri (berdasarkan volume) 78% nitrogen dan 21% oksigen, dengan  gas lain (termasuk karbon dioksida) hanya sebagian kecil. Mungkin pemikiran serius untuk diingat bahwa Venus adalah contoh dari apa yang bisa terjadi jika gas rumah kaca seperti karbon dioksida menjadi bagian yang sangat signifikan dari atmosfer bumi. (Rothery D, et.al , 2018:8).
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Bulan mengorbit Bumi sekitar tiga belas kali setiap tahun, dan menghadirkan wajah yang sama kepada kita  sepanjang  waktu.  Ini  karena  periode  rotasinya  (waktu  yang  diperlukan  untuk  berputar  sekali  pada porosnya) sama persis dengan periode orbitnya (waktu yang diperlukan untuk melakukan perjalanan satu kali mengelilingi Bumi). Ini disebut rotasi sinkron, dan umum di antara bulan-bulan di seluruh Tata Surya. Warna semu telah digunakan dalam gambar ini untuk membedakan mineral permukaan yang dominan. Lebih sedikit wilayah  kuda  yang  terlihat  dan lebih  banyak  kawah  tubrukan  terlihat  jelas  pada  gambar  ini.  Daerah  mare adalah formasi yang lebih muda  yang terbentuk oleh banjir lahar yang mengubur  banyak kawah tubrukan kuno (Rothery D, et.al , 2018:8).
Gambar 5. Planet Bumi & Bulan
Sumber: space.com

## Mars
Mars merupakan planet yang biasa kita kenal dengan ‘the red planet’ atau planet merah. Mars biasanya dapat dilihat dengan mata secara langsung tanpa menggunakan teleskop. Mars memiliki jurang-jurang yang dalam seperti yang dapat dilihat pada permukaannya. Jurang-jurang tersebut membuat Grand Canyon di bumi terlihat kecil, karena terdapat banyak sekali jurang  yang dalam sejauh 11 km dan memiliki lebar 200 km. Bagian hitam pada planet mars merupakan volcano yang lampau. Volcano terbesar di mars, olympus mons merupakan volcano terbesar di tata surya. Ukurannya memiliki tinggi 24 km dan volume ratusan kali lebih besar  dari  Mauna  Loa  di  Hawaii,  dimana  merupakan  volcano  terbesar  di  muka  bumi  (Rothery  D,  et.al, 2018:9).
Sebagian besar permukaan mars seperti padang pasir, dimana permukaannya sangat kering dan panas pada saat matahari terbit, dan sangat dingin pada saat matahari terbenam. Kandungan atmosfir mars utamanya mengandung karbon dioksida sebesar 95%  yang memiliki kemiripan seperti atmosfir di Venus. Walaupun atmosfir nya tipis, angin di planet ini sangat kencang, menyebabkan seringnya terjadi badai pasir yang dapat bertahan minggu hingga bulanan (Rothery D, et.al, 2018:9).
Gambar 6. Mars Sumber: space.com
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Mars memiliki dua bulan yang relatif kecil, Phobos dan Deimos, yang awal mulanya dianggap sebagai asteriod yang terperangkap oleh gravitasi planet Mars. Bentuk dari kedua bulan ini memiliki bentuk  yang tidak biasa. Phobos diperkirakan memiliki ukuran sebesar 26 km x 18 km, Deimos memiliki ukuran sebesar 16 km x 10 km. Jika dilihat pada gambar kedua bulan tersebut, terdapat kawah-kawah yang terbentuk akibat dampak tertabraknya bulan tersebut dengan asteroid (Rothery D, et.al, 2018:9).
Gambar 7 . Phobos dan Deimos Sumber: NASA

## Jupiter
Jupiter merupakan planet terbesar di tata surya. Ukuran Radiusnya sekitar 10 kali lipat dari bumi dan masa  nya  sekitar  tiga  ratus  kali  lipat  dari  bumi.  Alasan  mengapa  jupiter  sebesar  ini  karena  planet  jupiter mengandung sebagian besar hidrogen dan helium. Planet jupiter biasa disebut juga sebagai gas giants. Hal yang paling dianggap menarik dari jupiter adalah karena terdapat warna melingkar dominan yang merupakan awan spiral mengelilingi planet. Ciri khas Jupiter adalah  spot merah yang besar dimana ukurannya sekitar 20.000  km.  Di  dalamnya  terdapat  badai yang  besar  dimana  badai  tersebut  bertahan  hingga  ratusan  tahun, berkelanjutan mengelilingi planet Jupiter (Rothery D, et.al, 2018:12).
Kandungan atmosfir Jupiter sendiri 90% hidrogen dan 10% helium, juga terdapat jejak methane, amonia dan uap air. Awan bagian atas memiliki temperatur sekitar 120 K (-150 derajat). Pada kedalaman 10.000 km, tekanan  udaranya  sebesar  40  juta  kali  dari  bumi,  dan  temperatur  16.000  k.  sebagai  perspektif,  matahari memiliki permukaan temperatur sekitar 6000 k. Jupiter memiliki 69 bulan yang sudah diidentifikasi, sebagian besar memiliki diameter dibawah 100 km (Rothery D, et.al, 2018:12- 13).
Gambar 8. Planet Jupiter

## Sumber: Space.com
Jupiter  memiliki  tiga  bulan  yang  umum  diketahui,  diantaranya  adalah  Io,  Europa,  Callisto  dan Ganymede. Io merupakan salah satu bulan  yang terbesar di Jupiter, dimana Io memiliki komposisi seperti planet terestrial. Io sebagian besar memiliki komposisi yang berbatu, Bulan selanjutnya yaitu Europa, Europa memiliki  permukaan  seperti  es  yang  dikelilingi  oleh  retakan-retakan,  yang  mengindikasikan  bahwa permukaan  ini  sangat  baru  terbentuk.  Kedalaman  permukaannya  sekitar  100  km  dan  dipercayai  bahwa sebelumnya terdapat kehidupan disini (Rothery D, et.al, 2018:13).Ganymede merupakan bulan terbesar di
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
tata surya, ukurannya lebih besar dari Merkurius, namun Ganymede memiliki masa yang lebih kecil, karena seperti  Callisto,  memiliki  komposisi  seperti  es.  Kedua  bulan  ini  memiliki  kawah-kawah  yang  banyak mengindikasikan bahwa kedua bulan ini lebih lama terbentuk ketimbang Io dan Europa (Rothery D, et.al, 2018:13).
Gambar 9. Bulan Io Sumber: NASA
Gambar 10. Bulan Europa Sumber: NASA.
Gambar 11. Bulan Ganymede (Kiri) Callisto (Kanan) Sumber: NASA

## Saturnus
Planet ini dapat langsung dapat dikenali karena sistem cincin yang menonjol di sekelilingnya. Saturnus sendiri tidak sebesar Jupiter, 'hanya' 95 massa Bumi dan sekitar 15% lebih kecil dari radius Jupiter. Awan yang terlihat membentuk pita-pita melintasi piringan yang sejajar dengan ekuatornya. Mereka lebih mirip pita dan awan Jupiter, meskipun badai yang jelas dan struktur yang berputar-putar tidak terlihat. Planet ini berputar hanya dalam 10,7 jam. Hal ini menimbulkan tonjolan atmosfer di ekuator. Planet ini memiliki piringan planet tampaknya tidak berbentuk lingkaran sempurna, tetapi agak pipih (Rothery D, et.al, 2018:14).
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Cincin Saturnus amat luar biasa, dan indah. Mereka tidak padat, tetapi terbuat dari partikel es dan batu besar,  yang  sebagian  besar  berukuran  antara  satu  sentimeter  dan  beberapa  meter.  Partikel-partikel  ini kemungkinan besar berasal dari bencana pecahnya bulan karena benturan atau gangguan pasang surut. Semua partikel cincin mengorbit planet di bidang yang sama (bidang ekuator Saturnus), menciptakan piringan yang sangat tipis – cincin bagian dalam hanya setebal 100 m. Partikel cincin, yang sedingin es, sangat reflektif. Ini membuat mereka mudah dilihat di bawah sinar matahari yang dipantulkan. Jika dikumpulkan semua partikel di seluruh sistem cincin tersebut, dan menyatukannya menjadi satu objek, objek ini akan berdiameter sekitar 600 km. Terdapat celah-celah di dalam cincin Saturnus, ini muncul sebagian karena pengaruh gravitasi bulan- bulan Saturnus yang 'menggembalakan' partikel cincin (Rothery D, et.al, 2018:14).
Gambar 12 . Planet Saturnus

## Sumber: Space.com
Saturnus memiliki setidaknya 62 bulan. Namun terdapat beberapa bulan utama yang umum dikenal. Bulan  yang  pertama  adalah  Mimas.  Dapat  dilihat  bahwa  permukaan  es  tampak  sangat  berkawah  dan  satu kawah yang relatif masif berukuran seperempat dari diameter seluruh tubuh Mimas. Kawah ini, berdiameter 130 km, akan dihasilkan oleh benturan benda yang berdiameter sekitar 10 km. Jika sedikit lebih besar, Mimas akan terpecah belah (Rothery D, et.al , 2018:15).
Gambar 13 Bulan Mimas Sumber: Space.com
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Titan,  bulan  terbesar  Saturnus,  juga  merupakan  salah  satu  bulan  terbesar  di  Tata  Surya,  berukuran kurang dari setengah ukuran Bumi. Ia memiliki atmosfer nitrogen yang tebal dan dominan, gambaran yang cocok dengan Bumi saat ini dan jauh di masa lalu. Namun, gas paling melimpah kedua di atmosfer Titan adalah metana, dengan sisanya (<1%) terdiri dari hidrokarbon yang lebih kompleks yang membuat atmosfer menjadi buram pada sebagian besar panjang gelombang. Sedikit yang diketahui tentang permukaan sampai tahun 2005 ketika pengorbit Saturnus NASA Cassini mulai mempelajarinya menggunakan radar dan terjun payung  dari  Badan  Antariksa  Eropa  (ESA)  bernama  Huygens  ke  tanah.  Salah  satu  penemuan  terpenting adalah  bahwa  di  dekat  kutub,  permukaan  es  Titan  memiliki  danau  dan  lautan  hidrokarbon  cair,  yang diperkirakan sebagian besar berupa metana (Rothery D, et.al, 2018:15).
Gambar 14. Bulan Titan Sumber: Space.com
Suhu permukaan Titan sekitar 94 K (−179 ºC) dan tekanan atmosfer di permukaan tanah sekitar 1,5 kali lipat tekanan atmosfer di Bumi. Metana dan etana dapat mengembun di atmosfer dan jatuh ke tanah sebagai hujan.  Saluran  sungai  telah  dicitrakan  di banyak  bagian  dunia,  tetapi  kering  kecuali  mungkin  di  beberapa dekat kutub selama studi Cassini. Huygens mendarat sekitar 10 derajat selatan khatulistiwa, di permukaan yang dipenuhi kerikil yang terbuat dari air-es, yang diduga telah terkikis dan diangkut oleh banjir metana cair. Di  tempat  lain  di  Titan  terdapat  padang  pasir  luas  yang  ditiup  angin  (yang  'pasirnya'  terbuat  dari  pecahan kristal es) dan beberapa kandidat cryovolcano yang belum terbukti (di mana es, bukan magma silikat, meletus) (Rothery D, et.al, 2018:15). Bulan Saturnus lainnya yang benar-benar luar biasa adalah Enceladus. Ini adalah benda  es  kecil  yang  permukaan  esnya  telah  dicetak  berlebihan  oleh  segudang  retakan  yang  telah menghancurkan banyak kawah tubrukan yang lebih kuno. Beberapa daerah mungkin telah dibanjiri oleh lava cryovolcanic, tetapi bukti cryovolcanism eksplosif yang tak terbantahkan disediakan oleh semburan kristal air-es  yang  bercampur  dengan  metana,  karbon  dioksida,  karbon  monoksida  dan  berbagai  molekul  organik
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
yang dilepaskan ke luar angkasa. Sumbernya berasal dari beberapa retakan permukaan termuda di dekat kutub selatan, di mana suhu 170 K (sekitar 100 K lebih tinggi dari rata-rata lokal) telah tercatat. Pemanasan pasang surut adalah penyebab yang mungkin dari semua karakteristik yang beragam ini, dan kemungkinan bahwa ada lautan air cair global, yang mencapai sekitar 5 km dari permukaan dekat kutub selatan (Rothery D, et.al , 2018:16).
Gambar 15. Bulan Enceladus Sumber: Space.com
Satelit besar Saturnus lainnya Dione, memiliki permukaan es yang kasar, dengan kawah tubrukan yang menonjol. Beberapa menunjukkan bukti episode kuno banjir cryovolcanic, dan beberapa seperti Dione juga terkenal untuk sistem rekahan panjang (Rothery D , et.al , 2018:16).
Gambar 16. Bulan Dione (Kiri) dan Rhea (Kanan)
Sumber: Space.com
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Bulan  Rhea  dan  Iapetus  memiliki  ukuran  yang  mirip,  tetapi  penampilannya  sangat  berbeda  Rhea menunjukkan permukaan kawah yang cukup seragam yang menunjukkan bahwa bulan ini relatif tidak aktif, dengan banyak kawah kecil yang dipertahankan. Namun, Iapetus memiliki satu belahan yang sangat terang dan sangat reflektif (konsisten dengan permukaan es yang Anda lihat di bulan- bulan lain), dan satu belahan yang sangat gelap, seolah-olah tertutup oleh endapan 'jelaga' yang menutupi (Rothery D, et.al, 2018:17).
Gambar 17. Bulan Lapetus Sumber: Space.com

## Uranus
Uranus dan Neptunus lebih kecil dari Jupiter dan Saturnus. Uranus memiliki massa hampir lima belas kali massa Bumi dan ukurannya sekitar empat kali lebih besar daripada Bumi. Planet ini ditemukan oleh Sir William Herschel pada tahun 1781. Salah satu keanehan Uranus adalah sumbu putarannya miring, 98 derajat dari 'vertikal'. Hal ini kemungkinan besar disebabkan oleh peristiwa tumbukan besar di awal sejarah planet yang benar-benar menjatuhkan Uranus ke samping. Artinya, satu kutub planet dapat mengarah ke Matahari dalam jangka waktu yang lama. Pemanasan kutub yang dihasilkan mendorong aliran atmosfer di planet ini, dengan angin yang mengalir dari kutub (selatan) ke daerah khatulistiwa. Pita dan badai menonjol yang terlihat di Yupiter dan Saturnus tidak terlihat di Uranus, meskipun  beberapa struktur halus tersingkap di beberapa gambar warna palsu. Cincin Uranus (ditemukan pada tahun 1977) adalah yang paling jelas berikutnya setelah cincin Saturnus. Partikel di cincin Uranus sangat gelap (tidak seperti cincin Saturnus). Ada bukti partikel debu kecil dan batu berukuran satu meter. Seperti dalam sistem Saturnus, cincin dipisahkan oleh celah, dan akan dipengaruhi oleh gravitasi bulan (Rothery D, et.al, 2018:17).
Gambar 18. Planet Uranus
Sumber: Space.com
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Uranus, seperti Saturnus, memiliki banyak bulan (setidaknya 27 dan mungkin lebih), meskipun hanya lima yang dianggap benda besar (radiusnya lebih besar dari 200 km). Yang pertama dipertimbangkan adalah Miranda.  Tubuh  Miranda  memiliki  medan  yang  sangat  terjal  dan  eksotis.  Ada  area  yang  relatif  tidak berkawah, dan sangat berbeda dari bagian tubuh lainnya. Sepertinya daerah ini telah dibentuk oleh beberapa proses  cryovolcanism.  Daerah  lain  di  bulan  memiliki  lebih  banyak  kawah  tumbukan  dan  oleh  karena  itu permukaannya agak lebih tua. Kawah-kawah (kecuali beberapa kawah relatif baru yang terdefinisi dengan tajam)  tampaknya  diselimuti  debu  atau  'salju',  mungkin  sebagai  akibat  dari  letusan  kriovulkanik  eksplosif (Rothery D, et.al, 2018:18).
Gambar 19. Bulan Miranda Sumber: Space.com
Ariel dan Umbriel masing-masing lebih dari dua kali ukuran Miranda. Ariel menunjukkan patah tulang seperti palung yang mengesankan yang memecah permukaan bekas luka benturan. Banyak palung kemudian diisi oleh lava es, meskipun tidak mungkin Ariel menderita cryovolcanism besar di masa lalu. Permukaan Umbriel  tampak  sangat  berbeda,  jauh  lebih  gelap  dari  Ariel  dan  permukaannya  tampak  sangat  berkawah. Fitur  yang  paling  menonjol  adalah  struktur  cerah  di  bagian  atas  gambar.  Ini  adalah  kawah  tubrukan  yang berdiameter sekitar 100 km. Warnanya lebih terang karena dampaknya telah menembus, dan mengeluarkan material dari lapisan bawah permukaan, yang tampaknya memiliki komposisi yang agak berbeda dari material permukaan (Rothery D, et.al, 2018:18).
Gambar 20. Bulan Ariel (Kiri) dan Umbriel (Kanan) Sumber: NASA
Satelit Titania dan Oberon lebih besar dari Ariel dan Umbriel. Penampilan Titania mirip dengan Ariel, meski memiliki kawah yang lebih berat. Terdapat daerah patahan di permukaan dengan panjang 1500 km dan
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
tinggi 2–5 km. Tidak ada tanda-tanda banjir lahar di patahan tersebut meskipun Titania memiliki beberapa aktivitas cryovolcanic di masa lalu. Oberon lebih mirip Umbriel (meski tidak terlalu gelap). Bercak terang terlihat di permukaan yang kemungkinan besar merupakan daerah ejecta dari kawah tumbukan yang relatif baru (mirip dengan satu kawah terang yang terlihat jelas di Umbriel) (Rothery D, et.al, 2018:18-19).
Gambar 21. Bulan Titania(Kiri) dan Oberon(Kanan) Sumber: NASA

## Neptunus
Neptunus  memiliki  massa  sekitar  tujuh  belas  kali  Bumi  dan  hanya  sedikit  lebih  kecil  dari  Uranus (sekitar empat kali lebih besar dari Bumi). Keberadaan Neptunus dicurigai selama beberapa waktu,  setelah pengamatan terperinci terhadap gerak Uranus menunjukkan bahwa pasti ada planet besar lain di Tata Surya bagian luar yang  secara gravitasi mempengaruhi orbit Uranus. Neptunus ditemukan pada tahun 1846 oleh astronom  Johann  Galle  dan  Heinrich  D'Arrest.  Atmosfernya  memiliki  warna  'biru  elektrik'  yang  megah dengan beberapa garis tipis dan awan pucat terlihat jelas. Ketika Voyager 2 terbang melewatinya pada tahun 1989, Neptunus memiliki Bintik Merah Besar Jupiter versinya sendiri. 'Titik Gelap Besar' Neptunus adalah sistem badai berbentuk oval, meskipun umurnya jauh lebih pendek daripada titik Jupiter (gambar Teleskop Luar Angkasa Hubble mengungkapkan bahwa Bintik Gelap Besar telah menyebar pada tahun 1994) (Rothery D, et.al, 2018:20).
Gambar 22. Bulan Neptunus
Sumber: Space.com
Neptunus  memiliki  setidaknya  14  bulan,  walaupun  hanya  tiga  yang  memiliki  ukuran  yang  besar. Proteus  memiliki  badan  yang  tidak  berbentuk  bulat,  walaupun  tangkapan  gambar  memiliki  resolusi  yang rendah pada saat pertama kali diambil, mengindikasikan permukaan tampaknya sangat berkawah. Selain itu,
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
dan mengingatkan pada bulan Saturnus, Mimas, Proteus memiliki satu kawah tubrukan yang sangat besar. Seperti halnya Mimas, dampaknya pasti hampir menghancurkan seluruh tubuh (Rothery D, et.al, 2018:20).
Triton adalah satu-satunya bulan besar Neptunus. Permukaannya merupakan campuran es dari nitrogen, karbon monoksida, metana, dan karbon dioksida. Suhunya hanya 40 K (−233 °C). Salah satu hal yang tidak biasa tentang Triton adalah ia mengorbit Neptunus dengan arah yang berlawanan dengan rotasi planet. Ini adalah  bukti  bahwa  Triton  ditangkap  alih-alih  terbentuk  di  dekat  Neptunus  dari  materi  'sisa'.  Proses penangkapan  ini  mungkin  melibatkan  dampak  kekerasan  dengan  bulan-bulan  lain  yang  ada,  dan  akan meninggalkan Triton di orbit yang menimbulkan pemanasan pasang surut yang signifikan. Ini semua berarti bahwa permukaan Triton tidak diragukan lagi memiliki sejarah geologis yang kompleks, dan permukaannya mungkin dimodifikasi secara cryovolcanic dari penampilan aslinya (Rothery D, et.al, 2018:20).
Medan di Triton tampak terbagi. Area di sebelah kiri adalah tutup kutub selatan Triton. Beberapa garis gelap terlihat jelas di wilayah ini. Ini disebabkan letusan mirip geyser cryogenic yang mengirimkan gumpalan debu sekitar 10 km di atas permukaan, dan kemudian meninggalkan noda gelap di permukaan. Gumpalan geyser ini benar-benar terlihat oleh Voyager 2, menunjukkan bahwa aktivitas sedang berlangsung. Kegiatan semacam  ini  menimbulkan  atmosfer  nitrogen  yang  sangat  renggang.  Bagian  kanan  gambar  menunjukkan tekstur  yang  berbeda,  yang  disamakan  dengan  kulit  melon  melon.  Lava  kriovulkanik  mungkin  telah membanjiri sebagian besar wilayah ini (Rothery D, et.al, 2018:20).
Gambar 22. Bulan Triton Sumber: Space.com
Bulan Neptunus ketiga yang akan kita bahas adalah Nereid. Ini agak lebih kecil dari bulan-bulan lain yang termasuk dalam tur kami tetapi patut diperhatikan karena orbitnya di sekitar Neptunus menelusuri jalur elips  yang  sangat  memanjang.  Ini  menunjukkan  bahwa  Nereid  mungkin  merupakan  fragmen  tabrakan, terlempar  ke  orbit  yang  tidak  biasa.  Apakah  itu  terkait  dengan  penangkapan  Triton  tidak  jelas,  tetapi  itu mengisyaratkan sejarah kekerasan yang harus dialami bulan-bulan Neptunus (Rothery D, et.al, 2018:20).
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Gambar 23. Bulan Nereid Sumber: New Scientist

## Formal Element dalam Game VR Titan of Space

## 1. Player Element
Pada aspek pemain (player), game ini dimainkan oleh satu pemain saja / single player. Peran pemain (role of play) dalam game ini untuk melakukan ekspolrasi luar angkasa dalam batasan tata surya kita. Pemain diminta untuk mengeksplorasi planet-planet yang ada, tidak harus berurutan namun pilihan seluruh planet di tata surya dapat di eksplorasi. Pemain pada awalnya dapat memilih sendiri planet yang akan dituju atau dapat memilih pilihan autopilot yang dimana tour tata surya akan berjalan secara otomatis.
Di dalam game ini, pemain memulai eksplorasi dari planet Bumi, hingga seluruh planet yang ada di tata surya. Player interaction pattern di dalam game ini adalah pemain vs game (player vs game), dimana hanya ada satu pemain menyelesaikan tour tata surya dari planet Bumi hingga planet lainnya. Terdapat sekitar 8 planet dan beberapa bintang yang dapat dieksplorasi.
Gambar 24. Screenshot permulaan game Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676

## 2. Objective
Pada aspek tujuan (objective) game ini secara garis besar hanya melakukan tour dari starting point di Planet  Bumi,  Bintang  Matahari,  Merkurius,  Venus,  Mars,  Jupiter,  Saturnus,  Uranus,  Neptunus,  dan  yang terakhir adalah orbit tata surya dengan total terdapat 10 tour.

##  Level 1 – Planet Bumi
Pada level ini, pemain dapat mengitari Planet Bumi, dimana terdapat objek yang merotasi Bumi yaitu Bulan, disana pemain mendapatkan informasi terkait skala Planet Bumi dan skala bulan. Selain itu, di dalam antar mukanya terdapat perbandingan ukuran bulan terhadap bumi, juga terdapat jarak antar matahari dengan planet bumi.
Gambar 25. Screenshot Bumi dan Bulan pada Titan of Space. Sumber: Dokumentasi Pribadi.
 Level 2 – Planet Merkurius
Pada  level  ini,  pemain  dapat  mengitari  Planet  Merkurius.  Dalam  level  ini  juga  terdapat  informasi mengenai  skala  ukuran,  jarak  dari  matahari  dan  perbandingan  skala  dengan  Planet  Bumi,  selain  itu  juga terdapat deskripsi bahwa Planet Merkurius merupakan planet terkecil dalam tata surya.
Gambar 26. Screenshot Planet Merkurius pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676

##  Level 3 – Planet Venus
Pada level ini, pemain dapat mengitari Planet Venus. Dalam level ini juga terdapat informasi mengenai skala ukuran, jarak dari matahari dan perbandingan skala dengan Planet Bumi, selain itu juga terdapadeskripsi bahwa Planet Venus merupakan planet terpanas dalam tata surya.
Gambar 27. Screenshot Planet Venus pada Titan of Space. Sumber: Dokumentasi Pribadi.

##  Level 4 – Planet Mars
Pada level ini, pemain dapat mengitari Planet Mars. Dalam level ini juga terdapat informasi mengenai skala  ukuran,  jarak  dari  matahari  dan  perbandingan  skala  dengan  Planet  Bumi.  Di  dalam  level  ini  juga menunjukkan bahwa planet Mars memiliki dua bulan, yaitu Phobos dan Deimos.
Gambar 28. Screenshot Planet Mars pada Titan of Space. Sumber: Dokumentasi Pribadi.
 Level 5 – Planet Jupiter
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Pada level ini, pemain dapat mengitari Planet Jupiter. Dalam level ini juga terdapat informasi mengenai skala  ukuran,  jarak  dari  matahari  dan  perbandingan  skala  dengan  Planet  Bumi.  Di  dalam  level  ini  juga menunjukkan bahwa planet Jupiter memiliki lima bulan meliputi Ceres, Io, Europa, Callisto dan Ganymede.
Gambar 29. Screenshot Planet Jupiter dan bulannya pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.

##  Level 6 – Planet Saturnus
Pada  level  ini,  pemain  dapat  mengitari  Planet  Saturnus.  Dalam  level  ini  juga  terdapat  informasi mengenai skala ukuran, jarak dari matahari dan perbandingan skala dengan Planet Bumi. Di dalam level ini juga menunjukkan bahwa planet Saturnus memiliki lima bulan meliputi Mimas, Enceladus, Tethys, Dione dan Rhea.
Gambar 30. Screenshot Planet Saturnus dan bulannya pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.
 Level 7 – Planet Uranus
Pada  level  ini,  pemain  dapat  mengitari  Planet  Uranus.  Dalam  level  ini  juga  terdapat  informasi mengenai skala ukuran, jarak dari matahari dan perbandingan skala dengan Planet Bumi. Di dalam level
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
ini juga menunjukkan bahwa planet Uranus memiliki lima bulan meliputi Miranda, Ariel, Umbriel, Titania dan Oberon.
Gambar 31. Screenshot Planet Uranus dan bulannya pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.

##  Level 8 – Planet Neptunus
Pada  level  ini,  pemain  dapat  mengitari  Planet  Neptunus.  Dalam  level  ini  juga  terdapat  informasi mengenai skala ukuran, jarak dari matahari dan perbandingan skala dengan Planet Bumi. Di dalam level ini juga menunjukkan bahwa planet Neptunus memiliki bulan yaitu Triton.
Gambar 32. Screenshot Planet Neptunus dan bulannya pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.

##  Level 9 – Matahari dan bintang lainnya
Pada  level  ini,  pemain  dapat  mengitari  Matahari.  Dalam  level  ini  juga  terdapat  informasi  mengenai skala ukuran dan perbandingan skala dengan Planet Bumi. Di dalam level ini juga menunjukkan beberapa perbandingan skala Matahari dengan bintang-bintang lain di alam semesta.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Gambar 33. Screenshot Matahari dan perbandingan bintang pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.
 Level 10 – Orbit planet terhadap matahari
Pada level ini, pemain dapat milhat silus orbit di tata surya secara umum. Dalam level ini juga terdapat informasi  mengenai  jarak  antar  planet,  jarak  setiap  planet  dengan  matahari  dan  waktu  orbit  setiap  planet terhadap matahari.
Gambar 34. Screenshot Orbit tata surya pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.

## Procedures
Prosedur dalam game ini pada umumnya menggunakan HMD (Head Mounted Display), HMD sendiri terdapat beberapa jenis seperti Oculus Rift, Oculus Quest, HTC Vive dan Google Card Board. Penulis sendiri menggunakan Google Card Board pada saat menjalankan game Titan of Space. Dari HMD tersebut kita dapat menggerakan  kepala  dimana  terdapat  pointer  titik  virtual  yang  akan  mengarahkan  kemana  kita  akan bernavigasi. Keterjangakauan (affordance) di dalam game ini mayoritas melalui tombol-tombol yang ada di dalam antar muka game ini, spesifiknya pada dashboard kapal luar angkasa yang ada di depan layar pada saat memainkan game-nya. Berikut penjabaran prosedur di dalam game ini:
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676
Starting  Action  Pada  game  ini,  pemain  dapat  memulai  permainan  dengan  menekan  tombol  dengan simbol “Play” pada dashboard kapal luar angkasa. Progression of Action, Pada game ini, terdapat 10 level yang dapat pemain eksplor, dimana setiap level tidak terdapat instruksi khusus yang harus diikuti pemain, hanya tombol next di samping kanan  dashboard untuk melanjutkan ke planet selanjutnya.  Special Action, Untuk mengeksplorasi secara manual, pemain dapat mematikan fitur autopilot. Resolving Action, Permainan akan berakhir pada saat pemain menyelesaikan tour di level 10 pada pembahasan orbit setiap planet.

## Rules
Aturan pada game ini sangat linear dan sederhana, pemain hanya mengikuti tour tata surya yang ada di dalam game ini, tidak ada kondisi dimana pemain harus melawan objek tertentu atau melakukan aktivitas spesifik untuk dapat menyelesaikan game ini diluar dari tombol-tombol yang terdapat di UI dashboard pesawt luar angkasa.

## Resources
Di dalam game ini terdapat sumber daya sebagai informasi kepada pemain seperti antar buka dan objek- objek yang digunakan di dalam game untuk menyampaikan informasi terkait tata surya.
 Antar Muka
Antar muka di dalam game ini sangat sederhana, fungsi dari antar muka di dalam game ini sebagian besar  untuk  bernavigasi  maju  dari  satu  planet  ke  planet  lain  dan  mengubah  mode  dari  autopilot  ke  mode manual.
Gambar 35 . Screenshot antar muka pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i3.62676

##  Objek
Objek  di  dalam  game  ini  merupakan  planet-planet  dan  bintang-bintang  yang  digunakan  untuk menyampaikan informasi terkait planet-planet dan bintang-bintang.
Gambar 36. Screenshot Objek berupa planet dan bulan pada Titan of Space.
Sumber: Dokumentasi Pribadi.

## Conflict
Di dalam game ini tidak terdapat konflik yang berarti dari NPC / Algoritma game itu sendiri, karena game ini berfokus pada tour tata surya.

## Boundaries
Di dalam game ini ruang dan batasan sangat sederhana, ruang hanya sebatas cockpit dashboard pesawat luar angkasa yang pemain naiki saja. Namun untuk ruang pemain dapat bernavigasi adalah sebatas tata surya dari matahari hingga planet neptunus, dimana pemain dapat bereksplorasi secara terbatas disetiap planetnya.

## Outcome
Kondisi permainan selesai hanya satu pada game ini, dimana pemain menyelesaikan tour dari matahari hingga neputunus, tanpa adanya game over.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i2.60222
e-ISSN: 2541-4135| p-ISSN: 1412-565 X Copyright © authors, 2023
First Principles of Instruction dalam Game Titans Space.
Tabel 1. Analisis First Principles of Instruction pada game Titans of Space Sumber: Dokumentasi Pribadi.
Screenshot di Dalam Game Formal Element First Principle of Instructions Deskripsi Objective Problem Dengan objective di dalam game, pemain diminta untuk mengeksplorasi tata surya, sehingga akan dikenalkan dengan planet, bulan dan bintang di dalamnya Resources Activation Pemain diminta untuk melakukan eksplorasi sendiri maupun autopilot melalui antar muka di dalam game. Informasi- informasi edukatif juga di tampilkan pada antar muka. Procedures Rules Demonstrati on Prosedur dan aturan di dalam game ini tergolong linear, tidak ada perubahan prosedur dan aturan namun dengan prosedur dan aturan sederhana ini Membuat demonstrasi topik terkait tersampaikan dengan mudah Boundaries Application Di dalam game ini memiliki beberapa level pengulangan dari aturan dan prosedur dari level sebelumnya, yang memungkinkan pemain menerapkan apa yang sudah mereka pelajari. - - Integration Tidak ada unsur integrasi dalam game ini, mengingat tidak adanya hasil test dari apa yang sudah disampaikan

## Hasil Analisis Game VR Titans of Space
Game Titans of Space ini sudah mengandung informasi  yang  sesuai dengan referensi tata surya yang  diketahui  saat  ini.  Mulai  dari  skala  planet,  jarak  planet,  bulan-bulan  dari  setiap  planet  dan  juga informasi terkait bintang-bintang meliputi matahari yang diinformasikan dengan sederhana, linear dan menggunakan  objek-objek  3D  menarik,  sehingga  secara  ruang  lingkup  media  sudah  cukup informatif dan edukatif. Namun interaksi yang minim dan sebagian besar informasi yang satu arah membuat pemain kurang  terlibat  didalamnya,  sangat  disayangkan  mengingat  potensi  VR  sebagai  metaverse  yang seharusnya  memiliki  interaksi  kedua  belah  pihak,  media  dan  pengguna  yang  sangat  tinggi.  Dengan
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i2.60222
keterlibatan  pemain  yang  lebih  banyak,  maka  informasi  yang  disajikan  di  dalam  game  tersebut  akan terserap lebih baik.
First principle of instruction yang telah dianalisis pada game ini menunjukan bahwa, game Titans of  Space  telah  memiliki instruksi-instruksi  yang  dapat  memberikan edukasi  secara  efektif,  mulai  dari pengenalan masalah, peberian tutorial, mendemonstrasikan eksplorasi tata surya, mulai dari planet satu ke yang lainnya, dapat bereksplorasi secara  manual pada planet-planet yang dituju, namun belum ada ruang untuk mengintegrasikan informasi atau pengetahuan yang didapatkan oleh pemain, karena tidak ada level, gameplay, ruang dan prosedur untuk mendukung integrasi pemahaman pemain di dalam game.

## KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian dan analisis first principle of instructions dengan menggunakan pendekatan formal element pada game Titans of Space, ditemukan bahwa game ini secara akurat mempresentasikan informasi  mengenai  tata  surya  dan  memberikan  pemahaman  yang  sederhana  namun  mendalam. Referensi  dari  buku  "An  Introduction  to  the  Solar  System  Third  Edition"  oleh  Rothery  D,  et.al diaplikasikan  dengan  baik  dalam  game,  yang  menyajikan  8  planet  dan  1  bintang  dalam  urutan  jarak terdekat  dari  Matahari.  Selain  itu,  game  ini  juga  menghadirkan  informasi  perbandingan  skala  antar bintang  di  luar  tata  surya.  Dari  segi  formal  element,  terdapat  adaptasi  tujuh  formal  element  yang mendukung pengalaman pemain.
Melalui analisis formal element pada game Titans of Space, dapat disimpulkan bahwa game ini menerapkan  beberapa  prinsip  first  principle  of  instructions  dengan  baik.  Instruksi  mengenai  masalah (Problem) diberikan dengan memperkenalkan pemain pada nama-nama planet, skala, jarak, dan ukuran bintang-bintang.  Activation  instruksi  disajikan  melalui  antarmuka  di  dalam  game,  memandu  pemain dalam  bernavigasi  dan  menyajikan  informasi  relevan.  Demonstrasi  instruksi  diwujudkan  dalam  level yang linear, dengan procedures dan rules yang konsisten. Instruksi Application mencakup pengulangan pada  setiap  level,  memungkinkan  pemain  untuk  mengulang  materi.  Meskipun  tidak  ada  integrasi instruksi  yang  memungkinkan  penerapan  materi  di  luar  game,  keseluruhan  implementasi  prinsip  first principle of instructions dalam Titans of Space dapat dianggap berhasil dalam menyampaikan informasi tata surya secara interaktif kepada pemain.

## REFERENCES
Brathwaite, Brenda & Shereiber, Ian. (2009). Challenges for Game Designers. Boston: Course Technology. Fields, Tim. (2014). Mobile & Social Game Design Second Edition. Boca Raton: CRC Press. Fullerton, Tracy.
(2019). Game Design Workshop A Playcentric Approach to Creating Innovative Games Fourth Edition. Boca Raton: CRC Press. Juul, Jesper. (2010). A Casual Revolution. London: The MIT Press.
Merrill, M. (2002). First Principles of Instruction. The Journal of Springer Educational Technology Research and Development. 50. 43-59. 10.1007/BF02505024.
Miller, C. T. (2009). Games: Purpose and Potential in Education. New York: Springer. Novak, Jeanny. (2012).
Game Development Essentials An Introduction 3rd Edition. New York:
Delinar Cengage Learning.
Rothery, David A., et. Al. (2018). An Introduction to the Solar System. Cambridge: Cambridge University Press. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Vera, Clara Fernandez. (2015). Introduction to Game Analysis. Abingdon: Routledge.