APLIKASI ANDROID ‘ SMART TECHNICAL ENGLISH ’ UNTUK MENINGKATKAN

## KEAHLIAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA VOKASI
Dian Asa Utari 1 , Miftachudin 2 , Muhammad Khoirul Hasin 3
1 Design and Manufacture Engineering, Shipbuilding Institute of Polytechnic Surabaya, Surabaya, Indonesia
2 Marine Engineering, Shipbuilding Institute of Polytechnic Surabaya, Surabaya, Indonesia 3 Automation Engineering Study Program, Shipbuilding Institute of Polytechnic Surabaya, Surabaya, Indonesia
E-Mail: dian.asa.utari@ppns.ac.id, miftachudin@ppns.ac.id

## Abstrak
Di  era  global  saat  ini  lulusan  politeknik  harus  bersaing  semakin  ketat  dengan  semakin  banyak pekerja  asing  yang  memiliki  kemampuan  komunikasi  yang  unggul.  Agar  lebih  unggul,  lulusan politeknik  wajib  menguasai  bahasa  asing  internasional  yaitu  Bahasa  Inggris  sebagai  persiapan mereka memasuki dunia kerja. Namun pada kenyataannya, skill Bahasa Inggris yang dimiliki oleh mahasiswa  politeknik  masih  kurang,  terutama  dalam  keterampilan  berbicara  (speaking)  dan menulis  (writing).  Beberapa  faktor  yang  berpengaruh  dalam  peningkatan  kemampuan  Bahasa Inggris  di  pendidikan  vokasi  adalah  metode  pembelajaran  yang  interaktif  dan  penggunaan teknologi yang tepat untuk memotivasi mahasiswa dalam belajar Bahasa Inggris. Oleh karena itu peneliti  ingin  mengembangkan  aplikasi  ‘Technical  English’  berbasis  Android  yang  telah  ada dengan menambahkan fitur listening, writing dan toeic-based quiz untuk mendukung pembelajaran Bahasa  Inggris  Teknik  di  politeknik.  Aplikasi  ini  diharapkan  akan  menjadi  media  pembelajaran yang  dapat  meningkatkan speaking,  writing,  dan listening  skill mahasiswa  dalam  berkomunikasi menggunakan  istilah-istilah  di  bidang  Teknik.  Materi  Bahasa  Inggris  Teknik  dalam  aplikasi  ini juga didukung oleh visual gambar yang menarik dan menunya disesuaikan dengan setiap Program Studi.  Sehingga,  dengan  aplikasi  ini  mahasiswa  diarahkan  agar  lebih  termotivasi  dalam  belajar Bahasa  Inggris  diluar  kelas  seperti  halnya  ketertarikan  mereka  terhadap  permainan  atau  games online.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  yaitu  mengembangkan  aplikasi ‘Technical  English’  berbasis  Android  untuk  memudahkan  mahasiswa  dalam  belajar  Bahasa Inggris  Teknik.  Software  yang  digunakan  penelitian  ini  adalah  React  Native  dan  metode pengembangannya  menggunakan  model System  Development  Life  Cycle  (SDLC) dengan pendekatan Waterfall.
Kata kunci: Aplikasi Android, Smart Technical English, Keahlian Bahasa Inggris

## LATAR BELAKANG
Pada  dasarnya  lulusan  perguruan  tinggi vokasi dituntut untuk siap kerja dan siap bersaing di  era  globalisasi  saat  ini.  Hadirnya  Masyarakat Ekonomi  Asia  (Asian  Economic  Community) dan industry 4.0 membuat dunia industri semakin selektif  dalam  memilih  SDM  yang  sesuai  dan unggul.  Disinilah  lulusan  politeknik  perlu  untuk mencari  celah  keunggulan  tidak  hanya  dalam kompetensi bidang teknik tetapi juga komunikasi dan  bahasa  asing,  yaitu  Bahasa  Inggris  agar mampu  bersaing  kompetitif  dengan  para  pekerja asing.  Banyak  faktor  yang  mempengaruhi keberhasilan mahasiswa dalam menguasai Bahasa  Inggris  diantaranya  adalah  strategi pengajaran  yang  tepat  dan  menuntut  banyak latihan  dan  praktek,  serta  media  pembelajaran
yang  menarik  yang  dapat  memotivasi  dan memicu mahasiswa untuk belajar. [1]
Beberapa  permasalahan  yang  ditemukan pada  mahasiswa  di  PPNS  adalah  Speaking  skill yang  kurang,  Writing  skill  yang  masih  standar karena  penguasaan  kosakata  yang  terbatas. Mahasiswa juga kurang termotivasi untuk belajar Bahasa Inggris karena beberapa alasan, diantaranya  adalah  mereka  kurang  termotivasi karena  Bahasa  Inggris  bukan  Matakuliah  Inti pada  studi  mereka,  dan  terbatasnya  waktu  untuk belajar  di  luar  kelas  karena  jadwal  perkuliahan yang  sangat  padat.  Hal  ini  menyebabkan kurangnya  penguasaan  kosakata  yang  juga berakibat  pada  kurang  terampilnya  dalam berbicara  dan  menulis  menggunakan  Bahasa Inggris Teknik.

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Disisi  lain,  dalam  era  globalisasi  dimana teknologi  berkembang  dari  digital  ke  internet, kesempatan inovasi dalam pengembangan teknologi  sebagai  sarana  prasarana  dalam  proses pembelajaran, semakin
terbuka
luas.
Perkembangan  teknologi  kini  bisa  diarahkan sebagai  sarana  dalam  proses  pembelajaran  yang disebut mobile learning atau m-learning . Mahasiswa  dapat  menggunakan  gadget yang  mereka  memiliki  seperti  ponsel  dan  tablet sebagai perangkat pembelajaran yang membuat m-learning menjadi  solusi  baru  dalam kegiatan  pembelajaran.  Kini  telah  banyak perangkat  mobile  smartphone  menggunakan sistem  operasi  Android  yang open  source . Android memungkinkan pengguna untuk berkomunikasi  dengan  siapa  pun  setiap  saat  dan tempat  hampir  seketika  melampaui  banyak hambatan. [5]
Saat  ini  mayoritas  mahasiswa  memiliki handphone  Android  dimana  mereka  dapat mengunduh  berbagai  macam  aplikasi  menarik dan  bermanfaat.  Sebagian  besar  bahkan  telah memanfaatkan  aplikasi  yang  mereka  unduh  dari PlayStore  untuk  mempermudah  aktivitas  belajar mereka seperti kalkulator, kamus Bahasa Inggris, dan  dokumen  scanner.  Melihat  perkembangan teknologi tersebut sangat mungkin untuk mengembangkan  aplikasi  berbasis  Android  yang dapat  dengan  mudah  diunduh  oleh  mahasiswa untuk  mempermudah  belajar  Bahasa  Inggris dimanapun  dan  kapanpun  mereka  mau.  Saat  ini telah  ada  beberapa  aplikasi  Android  seperti DuoLingo,  Engineering  Dictionary,  dan  Learn English  Conversation  yang  dapat  diunduh  untuk memudahkan  belajar  Bahasa  Inggris.  Namun, belum  ada  satu  aplikasi  yang  tepat  yang menggabungkan  antara  kosakata  Bahasa  Inggris Teknik  dengan  latihan  menulis  dan  conversation Bahasa Inggris untuk Engineers.
Bertolak  dari  masalah  dan  fenomena tersebut,  peneliti  ingin  mengembangkan  aplikasi Smart  Technical  English  berbasis  Android  yang layak digunakan untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris Teknik di politeknik. Aplikasi ini diharapkan  akan  menjadi  media  pembelajaran yang  dapat  meningkatkan speaking,  writing, dan listening  skill siswa  dalam  berkomunikasi menggunakan  istilah-istilah  di  bidang  Teknik. Materi  Bahasa  Inggris  Teknik  dalam  aplikasi  ini juga  didukung  oleh  visual  gambar  yang  menarik dan menunya disesuaikan dengan setiap Program Studi  yang  ada.  Dengan  aplikasi  ini  mahasiswa diarahkan  agar  lebih  termotivasi  dalam  belajar
Bahasa  Inggris  diluar  kelas  seperti  halnya ketertarikan  mereka  terhadap  permainan  atau games online.

## TINJAUAN PUSTAKA A. Mobile Learning
Istilah Mobile  Learning mengacu  kepada penggunaan  perangkat/  perangkat  teknologi informasi (TI) seperti smartphone , telepon genggam, laptop dan tablet PC, oleh peserta didik dalam mengakses informasi dan materi pembelajaran  dimana  saja  dan  kapan  saja.  [8] Mobile Learning merupakan bagian dari electronic learning (e-Learning) sehingga, dengan sendirinya,  juga  merupakan  bagian  dari  distance learning (d-Learning).
Beberapa kemampuan penting yang harus disediakan oleh perangkat
pembelajaran Mobile  Learning adalah  adanya kemampuan  untuk  terkoneksi  ke  peralatan  lain (terutama  komputer),  kemampuan  menyajikan informasi  pembelajaran  dan  kemampuan  untuk merealisasikan komunikasi bilateral antara pengajar dan pembelajar. Mobile Learning adalah pembelajaran yang unik karena pembelajar dapat mengakses  materi  pembelajaran,  arahan  dan aplikasi  yang  berkaitan  dengan  pembelajaran, kapan-pun  dan  dimana-pun.  Hal  ini  akan meningkatkan perhatian pada materi pembelajaran,  membuat  pembelajaran  menjadi pervasif, dan dapat mendorong motivasi pembelajar kepada pembelajaran sepanjang hayat ( lifelong  learning ).  Selain  itu,  dibandingkan pembelajaran  konvensional, Mobile  Learning memungkinkan  adanya  lebih  banyak kesempatan untuk  kolaborasi  secara  ad  hoc  dan  berinteraksi secara informal diantara pembelajar. [5]
Adapun beberapa kelebihan Mobile Learning dibandingkan dengan pembelajaran lain adalah:
1. Dapat  digunakan  dimana-pun  pada  waktu kapan-pun,  kebanyakan  perangkat  bergerak memiliki  harga  yang  relatif  lebih  murah dibanding harga PC desktop
2. Ukuran  perangkat  yang  kecil  dan  ringan daripada PC desktop
3. Dapat mengikutsertakan lebih banyak pembelajar karena mobile Learning memanfaatkan teknologi yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari. 4. Dalam pembelajaran
e-Learning,
independensi  waktu  dan  tempat  menjadi faktor  penting  yang  sering  ditekankan. Namun, dalam e-Learningtradisional
kebutuhan  minimum  tetap  sebuah  PC  yang memiliki  konsekuensi  bahwa  independensi waktu dan tempat tidak sepenuhnya terpenuhi. Independensi  ini  masih  belum  dapat  dipenuhi dengan penggunaan notebook(komputer portabel),  karena  independensi  waktu  dan tempat  yang  sesungguhnya  berarti  seseorang dapat  belajar  dimana-pun  kapan-pun  dia membutuhkan akses pada
materi pembelajaran. [7]

## B. Aplikasi
Aplikasi  adalah  kumpulan  program  yang dibuat  untuk  melakukan  pekerjaan-pekerjaan tertentu  (khusus)  [4].  Beberapa  aplikasi  yang digabung  bersama  menjadi  suatu  paket  kadang disebut  sebagai  suatu  paket  ( application  suite ) contohnya  adalah  Microsoft  Office  dan  Open Office.org,  yang  menggabungkan  suatu  aplikasi pengolah  kata,  lembar  kerja,  dll.  Aplikasi- aplikasi  dalam  suatu  paket  biasanya  memiliki antarmuka  pengguna  yang  memiliki  kesamaan sehingga memudahkan pengguna untuk mempelajari  dan  menggunakan  tiap  aplikasi. Sering  kali,  mereka  memiliki  kemampuan  untuk saling  berinteraksi  satu  sama  lain  sehingga menguntungkan  pengguna  contohnya,  suatu lembar  kerja  dapat  dibenamkan  dalam  suatu dokumen  pengolah  kata  walaupun  dibuat  pada aplikasi lembar kerja yang terpisah.
C. Android
Android  adalah  sistem  operasi  untuk perangkat mobile yang pengembangannya dipimpin oleh Google [6].
Android menyediakan platform yang  terbuka  bagi  para pengembang untuk menciptakan aplikasi mereka. Saat ini sudah banyak vendor-
vendor smartphone yang memproduksi smartphone berbasis android seperi Samsung,  Sony,  LG,  dan  lain-lain.  Tidak  hanya menjadi  sistem  operasi  di smartphone ,  saat  ini android  menjadi  pesaing  utama dari  Apple  pada sistem operasi Tablet dan PC.
Android  memiliki  banyak  kelebihan- kelebihan,  namun  juga  seperti  sistem  operasi yang  lain  android  juga  memiliki  kelemahan- kelemahan  sendiri.  Berikut  kelebihan  dan kekurangan dari sistem operasi android:
Kelebihan sistem operasi Android: 1. Android bersifat terbuka kerena berbasis linux yang  memang open  source sehingga  bisa dikembangkan oleh siapa saja.
2. Kemudahan
mengakses Android
Market Application
3. Mendukung  semua  layanan  google,  sistem operasi  android  mendukung  semua  layanan dari  google  muli  dari  gmail  sampai  google reader.
4. Dapat  melakukan  modifikasi  pada  ROM  dan tidak membahayakan perangkat.
5. Fasilitas  penuh  USB,  dapat  mengganti baterai, mass  storage,  disk  drive, dan usb thatering.
Kekurangan sistem operasi android: 1. Sangat memerlukan koneksi internet agar bisa digunakan sesuai dengan kebutuhan pengguna.
2. Perusahaan  kadang  lambat  mengeluarkan pembaharuan  android  versi  terbaru  terhadap android versi lama milik pengguna.
3. Sering  terdapat  iklan  pada  aplikasi  sehingga dapat mengganggu pengguna.

## D. React Native
React Native adalah framework javascript yang digunakan
dalam mengembangkan  aplikasi mobile. React  Native ditujukan  untuk  membuat  aplikasi  mobile  yang benar-benar real native dan bukan sekedar membuat aplikasi Web App . Dengan React Native,  pengguna  aplikasi  yang  dibuat  akan merasakan sensasi aplikasi yang sangat mendekati  bahkan  tidak  dapat  dibedakan  dengan aplikasi yang asli atau native . Ini
dikarena library yang tersedia dalam React Native memang ada native nya, jadi aplikasi yang kita buat langsung terintegrasi dengan aplikasi native atau aplikasi yang sebenarnya. [4] React  Native  bekerja  dengan  dengan menanamkan file Javascript yang sudah di- bundle didalam aplikasi, dan menjalankan mereka  secara local dari  aplikasi  yang  dibuat.
Namun pengguna juga dapat meletakan file Javascript
didalam server dan diambil  ketika  ada  koneksi  hal  ini  memungkin kan  untuk  melakukan update aplikasi  secara cepat  tanpa  melalu  proses submit ke  Google Playstore atapun iOS Appstore.
Beberapa keunggulan React Native yaitu: 1. Sebagai salah satu alternatif dalam pengembangan  aplikasi  mobile,  react  native dapat  digunakan  untuk  mengembangkan aplikasi  mobile  dalam  2  environment  dalam satu kali proses development.
2. Bahasa  yang  digunakan  adalah  javascript yang relatif mudah daripada harus belajar Java untuk  pengembangan  android  dan  Objective- C atau Swift untuk pegembangan iOS.

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JOURNALS
3. Truly  Native  react  native  sangat  mendukung modul  native  seperti  push  notifications,  deep linking, native UI components dan lain lain.
4. Dokumentasi  yang  ada  sudah  lengkap  dan juga  sudah  banyak  library-library  yang  bisa digunakan  untuk  pengembangan  aplikasi sesuai kebutuhan.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian pengembangan  yaitu  mengembangkan  aplikasi ‘Technical  English’  berbasis  Android  untuk memudahkan  mahasiswa  dalam  belajar  Bahasa Inggris  Teknik  selain  menggunakan  handbook sebagai  media  pembelajaran.  Software  yang digunakan  penelitian  ini  adalah  ReactNative  dan metode  pengembangannya  menggunakan  model SDLC. Metode  pengembangan  yang  digunakan dalam  pengembangan  aplikasi/sistem  ini  adalah menggunakan  model System  Development  Life Cycle (SDLC) dengan pendekatan Waterfall [3].
1. Requirements & Analysis : Fase ini meliputi pengumpulan kebutuhan dan
menganalisa  segala  kebutuhan  aplikasi/sistem yang akan dikembangkan. [6]
2. Design : Fase ini adalah tindak lanjut dari fase yang  sebelumnya.  Pada  fase  ini  akan dilakukan  pembuatan  disain  sistem/aplikasi sesuai dengan kebutuhan yang telah teridentifikasi  pada  fase  sebelumnya.  Disain yang  dibuat  meliputi  desain  sistem/aplikasi dan disain antarmuka ( interface ). 3. Code : Merupakan fase dimana disain yang telah  dirancang  akan  dikonversi  ke dalam  bentuk  kode  program  yang  dapat dimengerti oleh mesin. Pengkodean dilakukan menggunakan  bahasa  pemrograman  React Native untuk membuat aplikasi.
4. Test : Fase ini meliputi pengujian secara keseluruhan  sistem/aplikasi  yang  telah dibangun. Pengujian dilakukan untuk mengetahui  apakah  aplikasi/sistem  yang dibangun sudah sesuai dengan kebutuhan atau belum.  Jika  ditemukan  kesalahan/tidak  sesuai dengan  kebutuhan,  maka  akan  dilakukan revisi  aplikasi/sistem.  Metode  pengujian sistem  yang  digunakan  dalam  mengembangkan aplikasi ini adalah Black Box Testing Method . Black  box  testing adalah  pengujianprogam yang dilakukan oleh pengembang ( programmer )  dengan  memberikan  input tertentu  dan  melihat  hasil  yang  didapatkan dari input tersebut. Dengan kata lain black box testing terfokus pada fungsionalitas sistem [2].
Metode pengujian Black
Box Testing adalah  salah  satu  metode  pengujian aplikasi yang mana kita tidak perlu tahu apa yang sesungguhnya  terjadi  dalam  aplikasi  atau perangkat  lunak  [4].  Pengujian Black  Box Testing teridiri dari Usability Test dan User Statisfaction yang akan mengidentifikasi
kesalahan  dalam  beberapa  kategori,  yang  mana diantaranya,  kesalahan interface ,  fungsi-fungsi yang  salah  atau  hilang,  kesalahan  pada  struktur data  ataupun  akses database eksternal,  kesalahan inisialisasi serta terminasi dan lainnya [3]. 1. Implement/Deploy :  Fase  ini  dilakukan setelah sistem  diuji  dan  hasil  pengujiannya  sesuai dengan kebutuhan yang telah ditentukan. Pada fase  ini,  aplikasi  ‘Technical  English’  akan diimplementasikan  dengan  menginstalnya  di perangkat android, sedangkan
web service akan  diimplementasikan  di web server yang terdapat  di server UPT  Komputer PPNS.
2. Maintain : Fase terakhir dari metode
SDLC dengan pendekatan Waterfall adalah perawatan  aplikasi/sistem.  Pada  fase  ini  akan dilakukan  perawatan  terhadap  aplikasi/sistem agar  selalu  dapat  memenuhi  kebutuhan penggunanya.  Pada  fase  ini  juga  dapat dilakukan  revisi  terhadap  aplikasi  jika sewaktu-waktu diperlukan. [6]
Meskipun  demikian  tidak  hanya  SDLC saja  yang  diapakai  sebagai  metode  dalam peneliatian  ini,  tetapi  juga  menggunakan  model prototyping yang digunakan berdasarkan pertimbangan tertentu terkait dengan kelebihannya.
Model prototipe  memberikan pendekatan terbaik karena memiliki efisiensi dan kemampuan beradaptasi  pada  aplikasi  “Smart  Technical English”.  [6]  Paradigma  prototipe  dimulai dengan mengumpulkan kebutuhan yang diperlukan  yaitu  dengan  mewawancarai  guru/ dosen  dan  mahasiswa  Bahasa  Inggris  sebagai pengguna  untuk  menentukan  tujuan  keseluruhan untuk pembuatan perangkat lunak, mengidentifikasi  kebutuhan,  dan  menentukan beberapa  area  di  mana  definisi  lebih  lanjut diperlukan.  Prototipe  dievaluasi  oleh  para  guru/ dosen  dan  mahasiswa  dan  kemudian  digunakan untuk  memperbaiki  kebutuhan  “Smart  Technical English” untuk dikembangkan. Iterasi diperlukan karena  prototipe  dibangun  untuk  memenuhi kebutuhan  guru/  dosen  dan  mahasiswa  bahasa Inggris.

## Gambar  1.  Proses  Prototype  Aplikasi  “Smart Technical Eglish”
Perangkat  lunak  yang  digunakan  untuk mengembangkan  aplikasi  "  Smart  Technical Eglish"  adalah  React  Native.  React  merupakan Java  Script  open  source  yang  digunakan  oleh pengembang untuk membuat antarmuka pengguna web. React Native membantu pengembang  untuk  membangun  aplikasi  seluler dengan  hanya  menggunakan  JavaScript.  Ini menggunakan  desain  yang  sama  seperti  React, memungkinkan  pengembang  untuk  menyusun interface pengguna ponsel dengan menggabungkan blok interface pengguna bersama-sama  dengan  bantuan  JavaScript  dan React.
1. Analisis Kebutuhan
Pada  tahap  ini,  diperoleh  informasi mengenai  mahasiswa,  dosen,  dan  materi  yang diajarkan  di  setiap  program  studi.  Untuk mendapatkan  informasi  ini,  observasi  dan wawancara  dilakukan  terhadap  materi  pelajaran dosen  dan  mahasiswa.  Perlu  dilakukan  analisis kosakata  bahasa  Inggris  yang  disajikan  dalam aplikasi  android  Smart  Technical  English. Beberapa aspek pembelajaran juga direncanakan, mulai  dari  menentukan  Standar  Kompetensi, Kompetensi Dasar, indikator dan tujuan pembelajaran.
2. Pengembangan Prototype Ketika  analisis  kebutuhan  materi  selesai, langkah  selanjutnya  adalah  mengembangkan prototipe  aplikasi  Smart  Technical  English. Perangkat lunak yang digunakan untuk mengembangkan  aplikasi  "  Smart  Technical English  "  adalah  React  Native.  React  adalah Java  Script  open  source  yang  digunakan  oleh pengembang  untuk  membuat  interface  pengguna web. React Native membantu pengembang untuk
membangun  aplikasi  seluler  dengan  hanya menggunakan  JavaScript.  Ini  menggunakan desain  yang  sama  seperti  React,  memungkinkan pengembang untuk menyusun interface pengguna ponsel  dengan  menggabungkan  blok  dengan bantuan  JavaScript  dan  React.  Produk  awal  ini kemudian  divalidasi  oleh  pakar  media  dan  pakar materi. Tujuan validasi adalah untuk mendapatkan masukan dan pembenaran dari para ahli  terkait  dengan  validitas  materi  dan  strategi untuk mempresentasikan materi melalui aplikasi.

## 3. Uji coba dan Masukan
Tahap  ini  adalah  fase  uji  coba  aplikasi Smart Technical English.  Aplikasi  ini  diterapkan untuk 200 siswa di 4 program studi yang berbeda, yaitu  Teknik  Keselamatan,  Teknik  Kelautan, Teknik  Listrik,  dan  Teknik  Pembuatan  Kapal. Proses  ini  juga  melibatkan  setidaknya  4  dosen bahasa Inggris. Dosen mengirim tanggapan siswa diperoleh  melalui  wawancara  dan  kuesioner untuk  menentukan  kelayakan  aplikasi  dalam proses  pembelajaran  bahasa  Inggris.  Selain  itu, feedback  juga  dapat  diperoleh  melalui  kuesioner dan wawancara, untuk peningkatan aplikasi.

## Analisa dan Diskusi
Analisa  dari  penelitian  ini  adalah  berupa hasil  respon  dari  questioner  yang  diberikan kepada  120  mahasiswa  dari  12  program  studi yang  ada  di  Politeknik  Perkapalan  Negeri Surabaya.  Setiap  program  studi  diwakili  oleh  10 mahasiswa  yang  menggunakan  aplikasi  ‘Smart Technical  English’  dalam  belajar  bahasa  inggris teknik.  Adapun  konten  dari  aplikasi  ‘Smart Technical English’ dibagi menjadi 2 bagian yaitu konten  penguasaan  kosakata  (vocabulary)  teknik dan  konten tes skill listening  dan reading bahasa inggris berupa TOEIC. Berikut visual konten dari aplikasi ‘Smart Technical English’

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Gambar  1.  Display  utama  aplikasi  ‘smart technical english’
Pada gambar 1 merupakan bagian display utama  aplikasi  smart  technical  English  yang menyediakan  beberapa  pilihan  menu  diantaranya menu  quiz,  vocabulary  dan  toeic  test.  Untuk penguasaan vocabulary mahasiswa dapat memilih  menu  vocabulary.  Pada  menu  ini  akan menampilkan  beberapa  gambar  yang  bertuliskan penjelasan  dari  gambar  tersebut  dalam  bahasa inggris. Gambar dari menu vocabulary ini adalah sebagai berikut:
Gambar 2. Menu Vocabulary
Dapat dilihat pada gambar 2 bahwa menu tersebut  menampilkan  beberapa  gambar  tentang main  engine  yang  mana  mahasiswa  dapat memilih  gambar  dengan  cara  menyentuh  bagian gambar  yang  diinginkan.  Setelah  mahasiswa memilih  gambar  tersebut,  menu  tersebut  akan memberikan  definisi  gambar  dalam  bahasa inggris.

## Gambar 3. Menu Tes TOEIC
Menu  tes  TOEIC  pada  gambar  3 merupakan  bagian  dari  praktek  listening  dan reading  yang  dikemas  dalam  bentuk  tes  yang berupa  soal-soal  TOEIC.  Soal-soal  pada  tes TOEIC  ini  memiliki  manfaat  untuk  menilai keahlian  listening  dan  reading  bahasa  inggris sebagai  bahasa  komunikasi  intenasional.  Soal- soal  ini  dibagi  menjadi  7  bagian  yaitu  bagian photo  description,  question  and  response,  short conversation,  short  talk,  incomplete  sentence, passage  completion,  and  short  reading.  Sebagai aplikasi  berbasis  android,  pada  tampilan  tersebut mahasiswa dapat memilih salah satu bagian yang diinginkan.  Misalkan  pada  pilihan  bagian  photo description  pada  gambar  4  dan  5  merupakan bagian  soal  listening  yang  menampilkan  intruksi dalam  menjawab  soal  dan  juga  menampilkan photo  soal.  Dengan  demikian  mahasiswa  hanya mendengarkan  statement  dan  mencocokannya dengan gambar yang tersedia.
Gambar 4 intruksi photo section

## Gambar 5 soal photo section
Setelah mahasiswa melakukan tes listening  pada  sesi  photo  description  mahasiswa dapat  melanjutkan  tes  pada  bagian  yang  lain. Selain  itu  pada  tes  ini  mahasiswa  juga  dapat memeriksa jawaban secara langsung.
Adapun analisa dari penggunaan  aplikasi ‘smart  technical  english’  tersebut  dapat  dilihat dari  grafik  hasil  kuesioner  yang  telah  dibagikan mahasiswa sebagai berikut:
di dalam kelas di luar kelas muda digunakan menyenangk an tepat guna tidak/tidak perna 12 89 42 8 13 kadang-kadang 69 18 56 72 64 ya/sering 37 11 20
38 41 0 20 40 60 80 100 A xi s Ti tl e

## Handbook
Grafik 1. Penggunaan Handbook untuk pembelajaran bahasa inggris
Pada grafik 1 merupakan hasil penyebaran kuesioner tentang keefektifan penggunaan  handbook  sebagai  media  belajar bahasa  inggris  dalam  penguasaan  kosakata teknik,  kuis  dan  tes  toeic.  Dari  data  pada  grafik tersebut menunjukkan bahwa penggunaan

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JOURNALS
handbook  sebagai  media  belajar  bahasa  inggris baik  didalam  maupun  didalam  kelas  memiliki perbedaan  yaitu  hampir  50%  mahasiswa  yang hanya  menggunakan  handbook  sebagai  media pembejaran,  sedangkan  hampir  75%  mahasiswa tidak  perna  belajar  membuka  handbook  di  luar kelas.  Selain  itu  pembejalaran  bahasa  inggris teknik  dengan  menggunakan  handbook  sebagai media  dalam  perspektif  mahasiswa  dianggap kurang  efisien  dan  efektif.  Hal  ini  dikarenakan banyak  mahasiswa  sekarang  yang  menggunakan smart  phone  untuk  mengakses  pembelajaran berbasis  online.  Sedangkan  pada  grafik  2 menjelaskan  tingkat  keefektifan  belajar  bahasa
inggris  mahasiswa  dengan  menggunakan  mobile learning  yaitu  Smart  Technical  English.  Dari hasil  kuesioner  pada  grafik  tersebut  dapat  dilihat bahwa  hampir  75%    mahasiswa  tertarik  dan termotivasi menggunakan Smart Technical English  sebagai  media  pembelajaran  bahasa inggris.  Seperti  menggunakan  aplikasi  tersebut tidak  hanya  dalam  kelas  saja  tetatpi  juga menggunakan  aplikasi  tersebut  di  luar  kelas. Selain  itu  dengan  menggunakan  aplikasi  ini mahasiswa  juga  dapat  merasakan  keefektifan media ini  dalam  mempelajari kosakata, kuis, dan tes TOEIC dengan tepat.
di dalam kelas di luar kelas muda digunakan menyenangka n tepat guna tidak/tidak perna 16 35 17 19 13 kadang-kadang 24 47 18 32 28 ya/sering 78 36 83
67 77 0 20 40 60 80 100 A xi s Ti tl e Smart Technical English
Grafik 2. Penggunaan Smart Technical English untuk pembelajaran Bahasa Inggris

## Daftar Pustaka
Harmer, Jeremy, 2001, The Practice in Language Teaching . 3 rd ed . UK: PearsonEducation.
Riduwan. 2009. Belajar Mudah Penelitian
untuk Guru,  Karyawan  dan  Peneliti
Pemula. Bandung : Alfabeta. Sommerville, Ian. 2003. Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak) . Jakarta: Erlangga. Utomo,  Junaidi.,  April  2001.  Dampak  Internet Terhadap Pendidikan : Transformasi atau Evolusi . Seminar Nasional Universitas Atma Jaya Yogyakarta.
Nugroho,A. (2005). “ Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Berorientasi Objek ”.
Informatika.
Pujadi, Arko. 2007. Faktor -faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa:  Studi  Kasus  Pada  Fakultas Ekonomi .  Universitas  Bunda  Mulia, Bussines  and  Management  Jurnal  Bunda Mulia: Vol. 3, No. 2 September 2007.
Yusri,  I.  K.,  Robert,  G.,  and  Carl,  M.  2014. Teachers and mobile learning perception: towards  a  conceptual  model  of  mobile learning for. Prosedia Social and
Behavioral Sciences, 176, 425 – 430.