Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar , jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com e-ISSN: 2598-8719 (Online), p-ISSN: 2598-800 ( Printed) , Vol. 5 No.1   Februari  2021

## PENGEMBANGAN MODUL STATISTIKA BERBASIS QR CODE UNTUK MELATIH HIGH ORDER THINGKING SKILLS (HOTS) MAHASISWA
Anton Zulkarnain Sianipar 1 , Saprudin 2 , Zulhalim 3
Teknik Informatika 1 , Manajemen 2 , Sistem Informasi 3
STMIK Jayakarta 1 , Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jayakarta 2 , STMIK Jayakarta 3 antonz.jayakarta@gmail.com 1 , saprudinmaksudi@gmail.com 2 , zulhalim@gmail.com 3
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul statistika berbasis qr code dan melatih  high  order  thinking  skills  mahasiswa.  Rancangan  penelitian  berupa  penelitian pengembangan  dengan  model  A-D-D-D-I-E,  yaitu  observasi  dan  pengumpulan  data, perencanaan  pengembangan  produk,  tahap  penciptaan  produk  awal  pengujian  lapangan  awal dengan  cara  melakukan  tinjauan  para  ahli  mengenai  produk  yang  didesain  baik  dalam  hal modul bahan ajarnya, revisi produk awal. Pengembangan modul ini berdasarkan kelayakan isi, penyajian,  dan  Bahasa  oleh  validator  ahli.  Uji  validitas  yang  dilakukan  adalah  validasi  isi, penyajian,  dan  Bahasa  modul  kemudian  direvisi  dan  diimplementasikan  pada  mahasiswa program  studi  Teknik  Informatika.  High  order  thinking  skills  (HOTS)  mahasiswa  dianalisi dengan uji parametrik dengan uji t test menggunakan software SPSS. Hasil dari Penelitian ini yaitu: (1) kelayakan pengembangan modul statistika berbasis QR Code dikategorikan baik; (2) higher order thinking skill (HOTS) mahasiswa meningkat; (3) dari empat Aspek higher order thinking  skill  (HOTS)  kemampuan  logika  dan  penalaran  mengalami  peningkatan  tinggi  diikuti kemampuan analisis, kemampuan evaluasi, dan kemampuan kreasi.
Kata kunci: modul statistika; qr code; HOTS
Abstract: This study aims to develop a qr code-based statistics module and train students' high order thinking skills. The research design is in the form of development research with the A-D- D-D-I-E  model,  namely  observation  and  data  collection,  product  development  planning,  the initial  product  creation  stage,  initial  field  testing  by  conducting  expert  reviews  of  well- designed  products  in  terms  of  teaching  material  modules,  initial  product  revisions.  The development of this module is based on the feasibility of content, presentation, and language by  expert  validators.  The  validity  test  carried  out  was  the  validation  of  the  content, presentation, and language of the module which was then revised and implemented in students of  the  Informatics  Engineering  study  program.  Students'  high  order  thinking  skills  (HOTS) were  analyzed  with  a  parametric  test  with  a  t  test  using  SPSS  software.  The  results  of  this study  are:  (1)  the  feasibility  of  developing  a  statistics  module  based  on  QR  Code  is categorized as good; (2) the students' higher order thinking skills (HOTS) increased; (3) out of  the  four  aspects  of  higher  order  thinking  skill  (HOTS),  logic  and  reasoning  skills experienced  a  high  increase  followed  by  analytical  skills,  evaluation  abilities,  and  creative abilities.
Keywords: statistics module; QR Code; HOTS
Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar , jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com e-ISSN: 2598-8719 (Online), p-ISSN: 2598-800 ( Printed) , Vol. 5 No.1   Februari  2021

## I. PENDAHULUAN
Statistika merupakan mata kuliah wajib di kampus STMIK Jayakarta. Mata kuliah statistika di pelajari baik di program studi Sistem Informasi maupun di program studi Teknik Informatika. Masih banyak mahasiswa yang kesulitan memahami mata kuliah statistika (Hanggara & Amelia, 2018; Putri & Suryati, 2017)
Hal  ini  dirasakan  sama  oleh  peneliti  Ketika  mengajar  mata  kuliah  statistika,  yaitu  masih  rendahnya  hasil belajar statistika dalam beberapa  periode terkahir. Mata kuliah statistika merupakan mata kuliah yang nantinya diharapkan  dapat  mampu  membantu  mahasiswa  Ketika  tugas  akhir  dalam  mengolah  data.  Dalam  mata  kuliah statistika  dipelajari  analisis  pengolahan  data  yang  dapat  mencari  pengaruh  maupun  regresi,  korelasi  yang mencari hubungan antar variabel. Dari hasil wawancara dengan beberapa mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep statistika adalah sulitnya memahami rumus  yang ada, rumus yang ada dianggap sulit diterjemahkan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari – hari.
Quick Response Code atau yang sering kita sebut QR Code atau dapat di terjemahkan menjadi kode respon cepat  (Hidayat,  Kusuma,  &  Tritoasmoro,  2019).  QR  Code  terdiri  dari  kumpulan  batang  hitam  dengan  latar putih,  dan  merupakan  kode  unik  untuk  setiap  masing  –  masing  karakternya.  Dengan  teknologi  QR  Code memudahkan  dalam  respon  cepat  menuju  suatu  alamat  URL.  QR  Code  tersebut  dapat  diaplikasikan  dalam Pendidikan, misal untuk menuju alamat pembelajaran tertentu terkait materi tertentu.
Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) merupakan kemampuan Berdasarkan uraian di atas, diperlukan adanya bahan aja yang dapat menjadi alternatif buku pegangan bagi mahasiswa  selain  bukut  cetak.  Bahan  ajar  yang  dapat  dikembangkan  adalah  modul.    Modul  adalah  bahan  ajar cetak yang disusun untuk dapat dipelajari oleh siswa secara mandiri tanpa ada bimbingan dari guru karena telah disajikan  secara  sistematis  dan  dikembangkan  sesuai  perkembangan  siswa  (Prastiwi  &  Pendahuluan,  n.d.). bahan ajar yang dibutuhkan bukan hanya modul yang dirancang seperti biasa, namun harus mampu menampung penggunaan teknologi informasi serta mampu melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa. Untuk itu modul yang akan dikembangkan adalah modul yang berbasis QR Code.

## II. METODE DAN MATERI
Modul ini dikembangkan dengan model ADDIE. Model ini terdiri atas lima langkah, yaitu: (1) analyze , (2) design ,  (3) development ,  (4) implementation ,  dan  (5) evaluation (Branch,  2009).  Pemilihan  model  ini  didasari atas pertimbangan bahwa model ini dikembangkan secara sistematis dan berpijak pada landasan teoretis desain pembelajaran. Model ini disusun secara terprogram dengan urutan-urutan kegiatan yang sistematis dalam upaya pemecahan  masalah  belajar  yang  berkaitan  dengan  strategi  penyampaian  pembelajaran  yang  sesuai  dengan kebutuhan  dan  karakteristik  peserta  didik.  Secara  visual,  kelima  tahapan  model  ADDIE  dapat  dilihat  pada Gambar.

## Gambar 1 Model ADDIE
Pada  tahap  analisis  ( analyze ),  meliputi  kegiatan  analisis  kebutuhan  belajar  mahasiswa  dalam  memahami materi  statistika.  Pada  tahapan  perancangan  ( design ),  menyusun  unsur-unsur  yang  memudahkan  mahasiswa dalam  memahami  materi  statistika.  Pada  tahapan  pengembangan  ( development ),  dilakukan  dengan  membuat modul statistika menggunakan aplikasi SPSS . Pada tahapan implementasi ( implementation ), kegiatan dilakukan uji  coba  terbatas  modul  statistika  terhadap  mahasiswa.  Selanjutnya,  pada  tahapan  evaluasi  ( evaluation ),
Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar , jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com e-ISSN: 2598-8719 (Online), p-ISSN: 2598-800 ( Printed) , Vol. 5 No.1   Februari  2021
dilakukan revisi modul statistika yang dihasilkan berdasarkan hasil uji coba. Penelitian ini dilakukan di STMIK Jayakarta, pada program studi Teknik Informatika.

## Statistika
Statistika berperan untuk alat menghitung besarnya anggota sampel yang diambil dari suatu populasi, alat untuk menguji validitas dan reliabilitas instrument sebelum instrumen tersebut digunakan dalam penelitian, dan sebagai Teknik menyajikan data (Sugiyono, 2019)

## QR Code
QR code banyak digunakan di berbagai bidang, seperti spanduk jalan,  metode pembayaran dan lain - lain Teknologi  QR  code  masih  jarang  digunakan  dalam  Pendidikan.  Kemudahan  akses  penelusuran  alamat  dalam penggunaan  QR  code  harusnya  dapat  lebih  di  kembangkan.  Salah  satu  contoh  akses  QR  Code  untuk mempelajari materi analisis regresi adalah sebagai berikut :

## Gambar 2 QR Code Alamat Youtube Analisi Regresi

## HOTS
Kompetensi  yang  dimiliki  kemampuan  berpikir  tingkat  tinggi    yaitu  berpikir  kritis  ( criticial  thinking ), kreatif  dan  inovasi  ( creative  and  innovative ),  kemampuan  berkomunikasi  ( communication  skill ),  kemampuan bekerja  sama  ( collaboration ),  dan  kepercayaan  diri  ( confidence )  (Ariyana,  Pudjiastuti,  Bestary,  &  Zamroni, 2019)

## III. PEMBAHASAN DAN HASIL
3.1. Angka
Angka  lima  atau  lebih  digit  dikelompokkan  dalam  blok  tiga  digit  menurut  spasi,  mis.  12.345.  Pastikan Anda  menyebutkan  unit  saat  berlaku.  Perhatikan  angka  penting  dan  hindari  angka  digit  panjang  yang  tidak perlu.
3.2. Unit Gunakan satuan SI atau satuan turunan SI.

## 3.3. Matematika
Perhatian  yang  luar  biasa  harus  diambil  dalam  menyiapkan  naskah  naskah  matematika.  Semua matematika  harus  dapat  dibaca,  tepat  dan  selaras.  Berikut  ini  menunjukkan  contoh  menempatkan  persamaan dalam teks:
2 Cx Bx A Y    (1) di mana Y dan X adalah variabel output dan input, masing-masing; A dan B adalah konstanta. Karakter miring harus digunakan sebagai variabel. Di sisi lain, karakter "Times New Roman" harus digunakan sebagai fungsi mis. dosa, exp, log.
Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar , jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com e-ISSN: 2598-8719 (Online), p-ISSN: 2598-800 ( Printed) , Vol. 5 No.1   Februari  2021
Seperti  di  atas,  persamaan  harus  di  margin  kiri;  sedangkan  nomor  persamaan  menampilkan  ekspresi dengan  angka  Arab  dalam  tanda  kurung  harus  berada  di  margin  kanan.  Letakkan  garis  spasi  sebelum  dan sesudah persamaan.

## 3.4. Ilustrasi
Tabel I. Nama Tabel yang digunakan Sr. No. Heading1 Heading 2 Heading 3 Heading 4 Heading 5 Heading 6
Gunakan gambar dan tabel untuk menggambarkan suatu proses atau data secara rinci. Hindari mewakili aspek  yang  sama  dari  data  yang  sama  menggunakan  gambar  dan  tabel,  semuanya.  Setiap  ilustrasi  harus direferensikan  setidaknya  dalam  satu  paragraf.  Tabel  1  menunjukkan  contoh  representasi  tabel,  sedangkan Gambar 1 menunjukkan contoh representasi gambar. Berikan informasi yang diperlukan untuk memungkinkan pembaca  memahami  ilustrasi.  Sorotan  dapat  digunakan  untuk  menekankan  informasi  penting  dan  signifikan yang terkandung dalam ilustrasi.
Gambar 1. Contoh keterangan gambar Satu Kolom
.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dapat  disimpulkan  bahan  ajar  berupa  modul  statistik  yang  dihasilkan  telah  valid, praktis dan efektif dengan tingkat kevalidan sebesar 82,33 %, dengan kategori sangat baik, tingkat kepraktisan sebesar 81,73%   dengan    kategori    baik    dan    persentase    ketuntasan    secara    kalsikal    sebesar    72,73%   dalam  kategori  baik sehingga dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan efektif.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  peneliti  dapat  menyampaikan  beberapa  saran  sebagai  berikut:  Bahan  ajar berupa  modul  statistik  pendidikan  berbasis  CTL  perlu  disempurnakan  kembali,  jika  memang  hal  tersebut  bermanfaat dan  menghasilkan  produk  yang  lebih  berkualitas.  Bagi  pembaca  yang  tertarik  dengan  penelitian  ini  dapat mengembangkan modul berbasis CTL pada materi pembelajaran yang berbeda atau pada mata kuliah yang lain.

## REFERENSI
[1] Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2019). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. In Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan . Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
[2] Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach . Retrieved from http://weekly.cnbnews.com/news/article.html?no=124000
[3] Hanggara, Y., & Amelia, F. (2018). Pengembangan Modul Statistik Pendidikan Berbasis Ctl Untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Universitas Riau Kepulauan Batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika , 7 (2), 1–11. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i2.1261
[4] Hidayat, M. T., Kusuma, P. D., & Tritoasmoro, I. I. (2019). Pengembangan Modul Client Pada Sistem Parkir Pintar Berbasis Quick Response (Qr Code) Development of Client System Smart Parking Based Quick Response Code
Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar , jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com e-ISSN: 2598-8719 (Online), p-ISSN: 2598-800 ( Printed) , Vol. 5 No.1   Februari  2021
(Qr Code). E-Proceeding of Engineering , 6 (1), 1463–1469.
[5] Prastiwi, A., & Pendahuluan, I. (n.d.). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills ( HOTS ) Siswa SMA . 1–6.
[6] Putri, N. W. S., & Suryati, N. K. (2017). Pengembangan Modul Statistika Berbasis Spss Di Stmik Stikom Indonesia . 15 (2), 168–184.
[7] Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif (2nd ed.). Yogyakarta.
[8] Sommerville.Ian (2011) “Software Engineering” 9th Edition, Published by Addison-Wesley.
[9] Verdi Yasin (2012). Rekayasa Perangkat Lunak Berorientasi Objek . Jakarta : Mitra Wacana Media
[10]  N.  C.  Ashioba  ,  R.  E.  Yoro.”  RSA  Cryptosystem  using  Object-Oriented  Modeling  Technique”.  International Journal of Information and Communication Technology Research. Volume 4 No. 2, February 2014. ISSN: 2223- 4985, Published by IRPN Press Cornell University .
[11] Julinda Maya Paramudita, Verdi Yasin (2019) “Perancangan aplikasi sistem penyewaan alat berat (studi kasus: PT. Jaya Alam Sarana Jakarta)”. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. e- ISSN: 2598-8719,  p-ISSN: 2598-8700, Vol.3, No.1 (2019) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/view/73