JIGE 4 (4) (2023) 2390- 2395

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige

## METODE
KONSELING

## QUR’ANI DALAM
MENINGKATKAN

## KEPERCAYAAN  DIRI  SISWA  DI  SEKOLAH  (STUDI  PENELITIAN KUALITATIF)
Fitri Diningsih 1* , Cici Yulia 1
1 Program  Studi  Bimbingan  dan  Konseling.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta, Indonesia

## History Article

## Article history:
Received Oct  20, 2023
Approved  Nov 23, 2023

## ABSTRACT
This study intends to understand whether there is an impact of individual counseling on increasing faith in the holy Qur'an in grade 8 students of SMPN 3 PAMARAYAN during semester 2 of the  2022  -  2023  school  year  or  not.  The  method  used  is descriptive  qualitative  research  method  by  collecting  data through  observation,  question  and  answer,  and  documents about  subjects  and  subjects  of  SMP  Negeri  3  PAMARAYAN. Based on the results of observations made by researchers, they undergo  observation  (exploration)  and  question  and  answer. Analysis of the results obtained by researchers was then carried out with field tests and activity documentation, after which the researchers  concluded  with  individual  consulting  services  to develop  students'  self-confidence.  Individual  counseling services  are  provided  when  students'  problems  can  affect student  performance  in  learning  and  dealing  with  their environment,  often  causing  embarrassment  to  students.  Like those with low capacity, students with low self-esteem tend to mingle  less  with  their  peers  and  play  less  of  a  role  in learning because  they  realize  that  it  is  not  appropriate  to  make assumptions  and  often  realize  that  what  they  are  doing  is wrong and very embarrassing when in class. From the results of this  observation,  it  can  be  found  that  if  there  is  no  excessive psychological  impact  on  the  counselee,  what must  be  done  is to  organize  a  BMB3  consultant  so  that  the  counselee  can manage  his  daily  activities  as  well  as  possible  and  tends  to follow a good structure.

## Keywords:
Individual Counseling, Self-Confidence, Faith

## ABSTRAK
Penelitian ini bermaksud agar dapat memahami apakah terdapat dampak  konseling  individu  terhadap  peningkatan  keimanan terhadap  kitab  suci  Al-Qur'an  pada  siswa  kelas  8  SMPN  3 PAMARAYAN  selama  semester  2  tahun  ajaran  2022  -  2023  atau tidak.  Methode  yang  digunakan  adalah  methode  penelitian kualitatif  deskriptif  dengan  mengumpulkan  data  -  data  melalui pengamatan, tanya jawab serta dokumen tentang mata pelajaran dan  mata  pelajaran  SMP  Negeri  3  PAMARAYAN.  Berlandaskan hasil  pengamatan  yang  dilangsungkan  oleh  peneliti  menjalani pengamatan  (eksplorasi)  serta  tanya  jawab.  Analisis  terhadap hasil  yang  diperoleh  peneliti  kemudian  dilakukan  dengan  uji lapangan  dan  dokumentasi  kegiatan,  setelah  itu  peneliti menyimpulkan  dengan  layanan  konsultasi  individual  untuk mengembangkan  kepercayaan  diri  peserta  didik.  Layanan konseling individu diberikan ketika masalah pribadi siswa dapat mempengaruhi  kinerja  siswa  dalam  belajar  dan  menghadapi lingkungannya yang seringkali menimbulkan rasa malu pada diri siswa.  Seperti  mereka  yang  mempunyai  kapasitas  rendah,  siswa dengan  harga  diri  rendah  cenderung  sedikit  berbaur  bersama teman seumurannya serta kurang berperan dalam belajar karena sadar  tak  layak  untuk  mengeluarkan  anggapan  maupun  sering sadar  bahwa  apa  yang  mereka  lakukan  salah  dan  sangat memalukan  ketika  berada  di  kelas.  Dari  hasil  pengamatan  ini dapat  ditemukan  jika  tiada  dampak  kejiwaan  yang  berlebihan bagi konseli, yang harus dilangsungkan ialah menyelenggarakan BMB3 konsultan biar konseli dapat mengatur akivitas hariannya serta sebaik-baiknya dan menjurus mengikuti struktur baik.
© 2023 Jurnal Ilmiah Global Education
* Corresponding author email: fitridiningsih12@gmail.com

## PENDAHULUAN
Al-Quran  yaitu  kitab  suci  serta  nasihat  yang  diberikan  oleh  Allah  untuk  Nabi Muhammad bagi segenap umat nya dimuka bumi ini. Salah satu maksud utama wahyu beliau adalah  sebagai  panduan  manusia  dalam  mengarakan  kehidupanya  agar  mendapatkan kesenangan  pada  dunia  serta  akhiratnya.  Al-Quran  pun  merupakan  salah  satu  kunci  agar terbukanya  pengetahuan  para  pengikutnya  dalam  paham  akan  kehidupan  nya,  baik  dalam hubungan dengan tuhan atau  dengan hubungan nya antar sesama manusia. Dalam Al- Quran diartikan diperjelaskan peraturan mengenai pemahaman nya kepada tuhan., alasan shalat serta kegiatan kehambaan lain nya.
Konseling  Islam  merupakan  kegiatan  yang  berkarakter  menolong.  Sebab  berdasarkan hakikatnya orangnyalah yang hendaklah hidup menurut petunjuk Allah (jalan yang benar) agar diberikan  keselamatan.  Dukungan  terutama  dalam  bentuk  dorongan  serta  pasangan  dalam pemahaman  dan  pengamalan  hukum  Islam,  hal  ini  dicapai  melalui  pemahaman  dan pengamalan  hukum  Islam,  yang  disampaikan  melalui  seorang  konselor.  Arahan  konseling Alquran  merupakan  bentuk  usaha  seseorang  untuk  belajar  mengembangkan  melebarkan kefitrahan  dengan  kembali  pada  fitrahnya  dengan  cara  memantapkan  keimanan  nya,  pikiran, serta  keinginan  yang  konseling  islami  yang  kegiatan  nya  bersifat  menolong.  Sebab  pada
kenyaytaan nya seseorang secara mandiri lah yang hidup mengikuti arahan Allah ke jalan yang mulia  barangkali  mereka  memahami  serta  mempraktekan  pemberbian  dorongan  serta dampingan melalui pengamalan syariat islam yang dilakukan oleh seorang konselor.  fitrah atau kembali ke fitrah dengan memperkuat iman, akal, dan kehendak. Konseling Islami merupakan kegiatan  yang  bermanfaat.  sebab  berdasarkan  faktual  individulah  yang  harus  hidup  menurut petunjuk  Allah  (jalan  yang  benar)  agar  diberikan  keselamatan.  Dukungan  terutama  dalam bentuk  dorongan  dan  pendampingan  dalam  pemahaman  dan  pengamalan  hukum  islam,  yang disampaikan  melalui  seorang  konselor.  Untuk  tujuan  ini,  model  metode  Alquran  telah  dibuat untuk  bimbingan  dan  nasihat.  Konseling  Alquran  adalah  upaya  individu  untuk  mempelajari bagaimana  mengembangkan  hakekat  atau  kembali  kepada  hakekatnya  dengan  memperkuat iman,  akal,  dan  kehendak  yang  diberikan  Allah  kepada  individu  untuk  mengikuti  tuntunan islam sehingga dapat berkembang dengan baik dan kokoh. Agar dapat terwujudnya tujuan nya maka dirancanglah cara pendekatan Qur’ani dalam BK. BK Qur’ani merupakan cara seseorang untuk  untuk  mempelajari  bagaimana  membesarkan  suatu  hakekat  atau  kembali  pada hakekatnya  dengan  memperkuan  keimanan,  pikiran,  keinginann  yang  di  berikan  allah  kepada diri untuk mengikuti ajaran keisalaman agar bisa tumbuh dengan baik dan kuat.
Dalam hal ini, memberikan perhatianya pada proses bimbingan. Allah memerintahkan, menasehati atau membimbing orang-orang yang beriman untuk menunaikan perilaku yang baik seperti yang sudah tercantum pada ayat-ayat berikut:
َ كَّب َر َّ ن ِا ُُۗ ن َس ْح َ ا  َ ي ِ ه  ْ ي ِ ت َّ لاِب ْم ُهْل ِدا َج َو  ِةَن َس َح ْ لا  ِة َ ظ ِع ْو َمْلا َو  ِة َم ْ ك ِح ْ لاِب َ ك ِّب َر  ِل ْيِب َس ى لٰ ِا ُ ع ْ د ُ ا َنْي ِد َ ت ْه ُم ْ لاِب ُمَل ْعَا  َو ُه َو  ٖهِلْيِب َس  ْنَع َّل َ ض  ْن َمِب ُمَل ْعَا  َو ُه Arti : “Panggil (setiap orang) ke jalan Tuhanmu denga n anugerah dan pelajaran yang baik dan berdebat  dengan  mereka  dengan  baik.  Hanya  mereka  yang  mendapat  petunjuk  yang  paling tahu.”  (An -nahl:125).
Sumber karakter dan perbuatan manusia yaitu percaya diri, merupakan perbuatan yang mungkin  individu  bisa  berkembang  seimbang  dengan  bakat  serta  minatnya.  Individu  yang memiliki rasa percaya diri bisa menata dirinya sendiri, meluapkan emosinya tanpa terpangaruh oleh individu lainnya, serta mahir untuk mengutarakan emosinya dan perilakunya.
Tetapi sebagian orang mempunyai rasa percaya diri yang elok. Sedangkan dari perspektif psikologi  sosial  serta  teori  perkembangan  nya,  pada  usia  15  tahun  hingga  18  tahun, perkembangan  sosial yang perlu dimiliki seseorang sepadan dengan tugas tahap  perkembangan remaja,  sebagaimana  menurut  Hurlock  dalam  Mohammad  Ali  (2011)  adalah  berikut:  Dapat melegalkan  kondisi  tubuhya,  dapat  menyetujui  serta  paham  mengenai  tugas  seksualitas  orang dewasa, dapat menjalin hubungan baik dengan lawan jenis, mencapai emosional yang mandiri, mencapai  ekonomi  yang  mandiri,  mengembangkan  pikiran  intelektual  dan  keterampilan  yang diperlukan  untuk  menjalankan  perannya  sebagai  anggota  dalam  bermasyarakat,  paham  serta mengahayati  nilai  pada  orang  dewasa  serta  orang  tua,  memberikan  kepribadian  bertanggung jawab sosial yang dibutuhkan untuk masuk dunia  individu yang telah dewasa, mempersiapkan pernikahan, paham serta siap memberi tanggung jawab pada aktivitas keluarga kelak (Hulukati & Djibran, 2018).
Percaya  diri  adalah  bagian  paling  serius  dari  seseorang  pada  kehidupan  sosial masyarakatnya.  karena  dengan  rasa  percaya  akan  dirinya,  individu  dapat  mencapai  potensi penuh dirinya. rasa percaya diri sangatlah penting bagi setiap orang. rasa percaya diri pun sangat dibutuhkan bagi anak, orang tua, individual atau kelompok (Hartono & Saputro, 2018). sebagaimana Allah berfirman dalam surat Ali – Imran : 139:
َنْيِنِم ْؤُّم ْمُتْنُك  ْنِا َن ْوَلْعَ ْلَا ُمُتْنَا َو ا ْوُن َزْحَت  َلَ َو ا ْوُنِهَت  َلَ َو
Artinya: “Usah renta dan usah gundah, meskipun engkau yang amat agung, jika engkau orang yang berkeyakinan.” (Ali Imran :139)
َّ ن َ ا  ِت ٰحِل ّٰصلا  َن ْوُل َم ْعَي  َنْي ِذ َّ لا  َن ْ يِن ِم ْ ؤ ُم ْ لا  ُ ِِّ شَّبُي َو  ُم َو ْ ق َ ا  َ ي ِ ه  ْ ي ِ ت َّ ل ِل ْي ِد ْهَي  َنىاْر ُق ْ لا ا َ ذ ٰ ه َّ ن ِا ا ً ْ يِب َ ك ا ًر ْج َ ا  ْم ُه َ ل Artinya:” Sungguh  Alquran  ini  membagikan  nasehat  kuntuk  (jalan)  yang  paling  benar  serta memberitakan  kabar  senang  untuk  orang  muslim  yang  beramal  saleh,  hingga  mereka  akan memperoleh ganjaran yang besar. “ ( Q.S. Al -Isra :9).
Meski kebanyakn petunnjul Alquran masih berkarakter umum, memperdalam isinya tidak begitu susah jika ada kemauan.

## METODE
Methode yang diterapkan dalam pendalaman teliti ini yaitu methode deskriptif kualitatif. Methode  penelitian  kualitatif  sering  dikatakan  juga  menjadi  pengamatan  alamiah  karena pendalaman  nya  dilaksanakan  dalam  keadaan  alamiah.  Ini  dapat  menyatakan  jika perkembangan topik penelitian ini berlangsung secara alami, sebagaimana adanya dalam situasi normal, tanpa manipulasi situasi, lebih menekankan pada deskripsi alami sekitar. Bachri (2010) menyatakan  bahwa  penelitian  kualitatif  dijelaskan  demi  penelitian  yang  menekankan  pada analisis sekitar, kejadian, naskah, perilaku, hasil berpikir, dan keyakinan kelompok dan individu. Uraian ini dibuat untuk memberikan prinsip agar menarik sebuah kesimpulan.
Pendalaman  teliti  ini  memakai  ancangan  deskriptif  kualitatif  yang  berfokus  untuk pengembangan  pertanyaan  penelitian  mengenai  siapa  saja,  apa,  bagaimana  dan  dimana  suatu kejadian atau pengalamannya terjadi, sehingga untuk menggali lebih dalam serta mendapatkan pola yang hadir dalam suatu kejadian atau kenyataan (Nurmalasari & Erdiantoro, 2020). Bogdan dan  Taylor  (2012)  mendefinisikan  bahwasan  nya  metodologi  kualitatif  sebagai  proses  dalam penelitian  yang  mendapatkan  data  verbal  atau  deskriptif  dari  individu  serta  perilaku  yang  bisa diamati.
Pengunaan  metode  penelitian  kualitatif  didasarkan  pada  pertimbangan  bahwa  untuk memecahkan  permasalahan  yang  dihadapi  siswa  melalui  wawancara  kemudian  kasus  tersebut ditangani  dengan  bantuan  konseling  pribadi  untuk  bantu  memecahkan  masalah  terkait kepercayaan diri siswa .
Akumulasi  pendataan  yang  dilakukan  pada  pemeriksaan  ini  meliputi  tanya  jawab dilanjutkan dengan “cara” penerapan konseling  individu serta sebelum dan sesudah  dilakukan. Evaluasi  terhadap  nilai  konseling  yang  dipakai  adalah  penilaian  segera  (laiseg)  dan  penilaian jangka  pendek  (laijapen)  serta  mengamati  hasil  konseling  yang  mengarah  kepada  konsep  arah konseling  dari  Prof.  Prayitno  yaitu  BMB3  (berfikir,  merasakan,  berprilaku,  beraksi,  dan berkewajiban) yang diperoleh selepas melakukan kegiatan konseling individu bersama konselor.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Beralaskan  pada  hasil  pengamatan  yang  dilakukan  melalui  observasi  (eksplorasi)  dan wawancara.  Selanjutnya  dilaksanakan  analisis  terhadap  hasil  yang  didapat  oleh  peneliti menggunakan  tinjauan  lapangan  dan  pendokumentasian  kegiatan,  setelah  itu  peneliti menyimpulkan mengenai  pelayanan konseling individual atau perorangan untuk meningkatkan rasa  kepercyaan  pada  diri  siswa  tersebut.  Pelayanan  konseling  individual  diberikan  ketika masalah  pribadi  siswa  dapat  mempengaruhi  keefektifan  siswa  dalam  pembelajaran  dan menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya  sehingga  menyebabkan  siswa  sering  merasa  malu dengan  dirinya.  Seperti  rasa  kepercayaan  pada  dirinya  yang  rendah,  siswa  dengan  rasa kepercayaan diri yang rendah dominan untuk kurang bersosialisasi bersama teman seusianya dan kurang  aktif  dalam  belajar  karena  merasa  kurang  bisa  mengungkapkan  pendapat  atau  sering merasa bahwa apa yang dilakukannya salah dan sangat memalukan padahal sebenarnya tidak.
Disinilah  konseling  individual  digunakan  untuk  mencari  suatu  penyebab  rasa  tidak percaya  diri  pada  siswa,  dengan  meng  etahui  pemicunya  maka  guru  BK  akan  berusaha menolong,  mengembangkan  dan  menumbuhkan  rasa  percaya  diri,  menstimulus,  menawarkan suatu kegiatan yang diminati, dan melakukan upaya tersebut dapat membantu siswa mengatasi
rasa kurang percaya diri mereka. Berdasarkan hasil sebelumnya terdapat beberapa langkah dalam pelaksanaan layanan konseling individual, antara lain: pertama adalah fase transmisi, yang kedua adalah fase eksplorasi, yang ketiga adalah fase interpretasi, yang keempat adalah fase pelatihan, yang kelima adalah fase evaluasi.  Sebagaimana  Allah berfirman dalam surat Al-Araf Ayat 7 َن ْ يِبِٕى ۤ ا َ غ ا َّ ن ُ ك ا َم َّو  ٍم ْ ل ِعِب ْم ِهْي َ ل َع  َّن َّص ُ ق َ ن َ ل َ ف Artinya: “:
“Dan  kami  pasti  akan  memberitahu  mereka  dengan  pengetahuan  (kami)  dan  kami  tidak  jauh (dengan mereka).” QS. Al -Araf: 7
Konseling  adalah  tentang  membantu  klien  mengekspresikan  diri  dan  menawarkan nasihat untuk mengubah masalah psikologis nya, tetapi yang membuat perubahan ini adalah diri mereka  sendiri  dan  mereka  dalam  keadaan  sadar.  Oleh  karena  itu,  tugas  utama  konselor  yaitu mengajak  klien  dengan  membagikan  petunjuk  untuk  melakukan  perubahan  berdasarkan  dari Qur'an  serta  Hadits.  Bahwasan  nya  Qur'an  merupakan  petunjuk,  yaitu  yang  membimbing manusia di dunia kejalan yang sebenarnya dalam hidup dan agar kita diberi jalan yang di ridhoi Allah,  Al-Qur'an  digunakan  sebagai  penawar  hati  dan  digunakan  sebagai  pedoman  didalam perjalanan  hidup  umat,  anugerah  Tuhan  dapat  dirasakan  bagi  diri  sendiri,  keluarga  serta masyarakat.  Karena  didalam  Alqur'an  terletak  motivasi,  peringatan,  nasihat,  ikrar,  serta ancaman  bagi  yang  melanggar  ketentuan  Allah.  Sebagaimana  Allah  berfirman  Terdapat  pada surat Fussilat ayat 30 .
َ لَّ َو ا ْو ُ فا َ خ َ ت َّ لَّ َ ا ُ ة َ ك ِٕى ٰۤ ل َم ْ لا  ُم ِه ْيَل َع  ُلَّز َزنَتَت ا ْو ُما َقَت ْسا  َّم ُ ث  ُ ه للّٰا ا َ ن ُّ ب َر ا ْو ُ لا َ ق َ ن ْ ي ِذ َّ لا َّ ن ِا َ ن ْو ُ د َ ع ْو ُ ت  ْم ُ ت ْ ن ُ ك  ْ ي ِ ت َّ لا  ِة َّ ن َ ج ْ لاِب ا ْو ُ ِِشْبَا َو ا ْو ُ ن َ ز ْ ح َ ت Artinya:” Sungguh, manusi -manusia yang mengatakan: "Tuhan kita adalah Allah" memperkuat posisi mereka, maka malaikat dapat turun ke atas mereka (berkata): "Jangan gelisah dan jangan bersedih;  dan  berbahagialah  memiliki  (memiliki)  surga  yang  di  janjikan  kepada  mu ”.  QS: Fussilat :30
Dengan  adanya  langkah-langkah  yang  dipakai  dalam  proses  pemberian  layanan konseling  individual,  pastinya  prosedur  layanan  nya  akan  dilakukan  secara  tepat,  karena  pada proses pemberian layanan konseling individu langkah-langkah yang dipakai sangatlah erat kaitan nya. Mengenai ini berimbang pada apa yang telah dikatakan oleh Prayitno (2015) yaitu “Dengan keseluruhan serta secara umum, metode layanan konseling individual mulai pada tahapan awal hingga tahapan akhir akhir, bisa dibagi menjadi lima tahapan, ialah:
1. Tahapan pengantaran (Intoduction )
Selama  fase  pengataran,  saat  konselor  atau  pembimbing  menyambut  klien  dengan kehangatan mencoba untuk memperingati tetapi konseli tidak tertarik .
2. Tahapan penjajakan ( Investigation)
Selama  fase  eksplorasi,  konselor  atau  pembimbing  berupaya  mengungkap  isu-isu  yang berkaitan dengan masalah konseli.
3. Tahapan Penerjemahan ( Tanslation )
Selama  fase  penerjemahan  konselor  atau  pembimbing  menginterpretasikan  hasil pengakuan dan mengumpulkan data-tata dan keterangan dari fase penjajakan.
4. tahap Pembinaan ( Intervention ) selama fase pembinaan, konselor mengusulkan preferensi jawaban dari persoalan konseli yaitu lewat implemetasi konseling individual dengan rencana BMB3.
5. Tahapan Penilaian ( Inspection ),
Konselor  mengukur  padangan  konseling  yang  telah  dilakukan  dengan  konselor  dengan memakai laiseg (penilaian segera) dan juga laijapen (penilaian jangka pendek).
Pembahasan
Peralihan  yang  ada  pada  motivasi  berfikir  peserta  didik  dapat  menyiratkan  jika perubahan terpenting yang wajib dilangsungkan konselor yaitu  memajukan pemikiran konselor ke  arah  yang  positif  dengan  membandingkan  bertindak  berbeda  sebagai  otoritas  penyelesaian. Perubahan  mindset  permulaan  memang  krusial,  pelajar  memerlukan  layanan  konseling individual. Dari hasil pengamatan ini juga mendeteksi jika tidak terdapat akibat psikologis buruk
terhadap konseli, yang bisa dilangsungkan yaitu dengan menyelengarakan BMB3 konseli supaya konseli  dapat  mengendalikan  akivitas  kesehariannya  dengan  maksimum  serta  menjurus  pada rangkaian positif yang tersusun.
Sebagai  bagian  dari  dukungan  sistematis  bagi  setiap  orang  untuk  meningkatkan kepercayaan  diri  siswa,  layanan  yang  tepat  dan  sesuai  untuk  mengatasi  masalah  ini  adalah layanan  individual  atau  dinamis  BMB3  individu.  Konseling  tatap  muka  merupakan  salah  satu dari  sejumlah  layanan  rujukan  yang  diselenggarakan  untuk  mengurangi  permasalahan  yang dihadapi konseli.
Pembahasan dilakukan secara menyeluruh dan mencakup isu-isu penting tentang mentee itu sendiri, bahkan hal-hal yang sangat penting yang mungkin melibatkan rahasia pribadi mentee. Sifat dari masalah ini mencakup aspek-aspek berbeda dari masalah yang dihadapi oleh mentee, tetapi konsultasi individu ini juga bersifat spesifik. dalam arah penyelesaian masalah tepat waktu. menambahkan  bahwa  layanan  konseling  individual  merupakan  jantung  dari  semua  layanan konseling (Prayitno, 2018).
BMB3  (berfikir,  merasakan,  berkarakter,  bertindakan  serta  berkewajiban)  ialah  cabang pancadaya yang perlu tetap dinamis, luwes, cair juga maju untuk tujuan hidup efektif sehari-hari (KES), pertumbuhan tingkatan serta derajat insan yang maksimal. (Priyanto, 2018).
Pada  pelayanan  konseling  individu  menggunakan  BMB3  dinamis,  diharapkan  konselor tentu bisa membagikan semangat yang mengharuskan konseli berpandangan jelas. Pada keadaan semacam  ini,  konseli  harus  paham  situasi  dan  wilayahnya  serta  masalah-masalah  yang dialaminya,  kelebihan  serta  kekurangan  yang  dimilikinya,  juga  kemampuannya  bekerja  untuk mengatasi masalah-masalah yang dialaminya.

## KESIMPULAN
Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa dari hasil penelitian ini, konseling tatap muka dengan dinamika BMB3 merupakan intervensi konseling yang baik dan tepat  digunakan bagi  mengatasi  rasa  kurang  percaya  diri  siswa.  Konseling  individu  diaplikasikan  secara  efektif dan  efisien  guna  medukung  konseli  menetapkan  pikiran  serta  kepribadian  positif  terstruktur dalam  menanggapi  keadaan  permasalahannya.  ,  termasuk:  Menyampaikan,  menemukan, menjelaskan, melatih dan mengevaluasi.  Kelima langkah tersebut sangat erat kaitannya karena dalam proses pemberian jasa konsultasi, kelima langkah tersebut saling berkaitan erat satu sama lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, Mohammad & Asrori, Mohammad. 2011. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik.
Jakarta: Bumi Aksara
Bachri, B. S. (2010). Meyakinkan Validitas Data Melalui Triangulasi Pada Penelitian Kualitatif.
Teknologi Pendiidkan, 10 , 46-62.
Bogdan  dan  Taylor.  2012. Prosedur  Penelitian. Dalam  Moleong, Pendekatan  Kualitatif. (him.4). Jakarta: Rineka Cipta.
Hartono,  H.,  &  Saputro,  M.  (2018).  Pembentukan  Kepercayaan  Diri  Mahasiswa  Pendidikan Matematika  Melalui  Penerapan  Supercamp. Majamath:  Jurnal  Matematika  Dan  Pendidikan Matematika , 1 (1), 43-56.
Hulukati, W., & Djibran, M. R. (2018). Analisis Tugas Perkembangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling Teori Dan Praktik), 2(1), 73. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n1.p73-80
Nurmalasari, Y., & Erdiantoro, R. (2020). Perencanaan Dan Keputusan Karier: Konsep Krusial Dalam  Layanan  BK  Karier. Quanta , 4 (1),  44 – 51. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1- 10.497 Prayitno, (2015), Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling , Padang: Unpad.
Prayitno.  (2018).  Konseling  Profesional  Yang  Berhasil:  Layanan  dan  Kegiatan  Pendukung. Depok: Rajawali Pers.