Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF), e-ISSN 2655-0830 Vol. 5 No.1 Edisi Mei – Oktober 2022 https://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JKF =========================================================================================== Received: 01 Oktober 2022 :: Accepted: 14 Oktober 2022 :: Published: 31 Oktober 2022

## HUBUNGAN SELF ESTEEM DAN SELF EFFICACY DENGAN BURNOUT PADA GURU SEKOLAH DASAR PADA SAATPANDEMI COVID 19
The Relationship Of Self Esteem And Self Efficacy With Burnout In Elementary School Teachers During The Covid-19 Pandemic
Irmayani 1 , Rosita Ginting 2 , Sri Melda Br Bangun 3 , Anggi Isnani Prinduri 4 , Raisha Octavariny 5 , Riris Hotnauli Manurung 6
INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUK PAKAM Jl. Sudirman No.38 Lubuk Pakam Kec. Lubuk Pakam Kab. Deli Serdang Email: irmayani_ph06@yahoo.com
DOI: 10.35451/jkf.v5i1.1373

## Abstrak
Burnout merupakan  sindrom  kelelahan  kerja  yang  berkepanjangan  yang ditandai dengan kelelahan fisik, mental  dan emosional yang diakibatkan oleh banyaknya tanggung jawab dari suatu pekerjaan yang harus dikerjakan pada kurun waktu tertentu. Burnout dengan Self Esteem dan Self Efficacy memiliki peran  yang  sangat  signifikan  dimana  semakin  tinggi Self  Esteem dan Self Efficacy akan  mengakibatkan  semakin  rendahnya  risiko  mengalami Burnout . Menjelaskan  hubungan Self  Esteem dan Self  Efficacy dengan Burnout pada Guru  di  SD  Swasta  RK  4  dan  UPTD  SD  Negeri  No.  122371  Kota Pematangsiantar selama Pandemi Covid 19 merupakan tujuan  dari penelitian ini.  Metode  yang  digunakan  yaitu  kuantitatif  asosiatif  dengan  rancangan potong  lintang.  Seluruh  guru  dari  SD  Swasta  RK  4  dan  UPTD  SD  Negeri  No. 122371  Kota  Pematangsiantar  dijadikan  populasi  pada  penelitian  dan  sampel ditarik  dengan  teknik purposive  sampling serta  sampel  pada  penelitian  ini sebanyak  30  orang.  Data  penelitian  dikumpulkan  dengan  cara  memberikan kuesioner  kepada  responden  penelitian.  Uji  chi  square  digunakan  untuk mengolah  data  hasil  penelitian.  Ditemukannya  hubungan  antara Burnout dengan Self  Esteem (p  =  0,029  <  α  =  0,05)  dan  ditemukannya hubungan antara Burnout dengan Self Efficacy (p = 0,002 < α =  0,05) pada penelitian ini.  Sebaiknya  guru  mengevaluasi  ulang  tujuan  karir  dan  menentukan prioritas,  mengambil  cuti  untuk  beristirahat,  meningkatkan Self  Esteem dan Self Efficacy , dan sharing mengenaikeluhan yang dialamidengan orang – orang terdekat  bahkan  jika  perlu  bisa  melakukan  konseling  dengan  tenaga  ahli seperti psikolog.
Kata Kunci: Burnout, Self Esteem, dan Self Efficacy

## Abstract
Burnout  is  a  prolonged  work  fatigue  syndrome  characterized  by  physical, mental and emotional exhaustion caused by the many responsibilities of a job that must be done in a certain period of time. Burnout with Self Esteem and Self Efficacy has a very significant role where the higher Self Esteem and Self Efficacy  will  result  in  a  lower  risk  of  experiencing  Burnout.  Explaining  the relationship between Self Esteem and Self Efficacy with Burnout to Teachers at
Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF), e-ISSN 2655-0830 Vol. 5 No.1 Edisi Mei – Oktober 2022 https://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JKF =========================================================================================== Received: 01 Oktober 2022 :: Accepted: 14 Oktober 2022 :: Published: 31 Oktober 2022
RK  4  Private  Elementary  School  and  Public  Elementary  School  UPTD  No. 122371 Pematangsiantar City during the Covid 19 Pandemic is the purpose of this  research.  The  method  used  is  quantitative  associative  with  a  cross- sectional design. All teachers from RK 4 Private Elementary School and UPTD Public  Elementary  School  No.  122371  Pematangsiantar  City  was  used  as  the population  in  the  study  and  the  sample  was  drawn  by  purposive  sampling technique  and  the  sample  in  this  study  was  30  people.  Research  data  were collected by giving questionnaires to research respondents. The chi square test is  used  to  process  the  research  data.  Found  a  relationship  between  Burnout and  Self  Esteem  (p  =  0.029  <  =  0.05)  and  found  a  relationship  between Burnout and Self Efficacy (p = 0.002 < = 0.05) in this study. Teachers should re-evaluate  career  goals  and  determine  priorities,  take  time  off  to  rest, improve Self Esteem and Self Efficacy, and share complaints experienced with those closest to them, even if necessary can do counseling with experts such as psychologists.

## Keyword : Burnout, Self Esteem, dan Self Efficacy
1. PENDAHULUAN
Burnout merupakan  suatu  kondisi lelah mental dan emosi yang disebabkan  oleh  tekanan  yang  tinggi dari  suatu  tanggun  gjawab  yang diperankan dan kurangnya sumberdaya untuk  menyelesaikan  tanggung  jawab yang  diberikan.  Burnout  pada  aspek kelelahan  emosi  berdampak  pada energi  emosional  yang  berkurang  dan hilangnya  semangat.  Pada  aspek prestasi  pribadi, burnout berdampak pada ketidakmamapuan untuk
melaksanakan tugas secara
professional  yang  berakibat  penurunan produktivitas (Dworkin, 1987).
Salah  satu  cara  mengatasi Burnout dari  diri  sendiri  yaitu  melalui Self Esteem atau  harga  diri. Self  Esteem yang  lebih  tinggi lebih  sering  dikaitkan dengan  kesuksesan  di  semua  bidang kehidupan,  dan Self  Esteem yang rendah  dianggap  menyiratkan  depresi dan kecemasan. Selain Self Esteem ada juga Self  Efficacy yang  menjadi  cara lain  dari  diri  sendiri  untuk  mengatasi emotional Burnout .
Penelitian  Nubilar,  et  al  tahun  2021 menyatakan bahwa guru yang mengalami Burnout selama  masa
pandemic  mengatakan  bahwa Self Efficacy memiliki  korelasi  dengan Burnout dimana  semakin  tinggi Self Efficacy maka  semakin  rendah  guru mengalami Burnout .
Pada  survey  awal  yang  dilakukan  di SD  Swasta  RK  4  dan  UPTD  SD  Negeri No.  122371  ditemukan  bahwa  selama masa awal pandemi para guru memberikan pembelajaran secara daring  kepada  siswa.  Mengajar  secara daring selama kurang lebih 2 tahun ini berisiko Burnout pada  guru.  Hal  ini sejalan  dengan  gejala  yang  mereka alami.  Guru  kelelahan  dimasa  awal pandemi  karena  mereka  harus  lebih cepat  beradaptasi  dengan  mengajar online  daripadasiswa/i    harus  belajar dan mampu membuat bahan pembelajaran  online  dan  berada  di depan  komputer  lebih  lama,  pekerjaan menjadi monoton, mereka harus membuat  sistem  pembelajaran  baru yang  sangat  berbeda  dari  sebelum pandemi  dan  bahkan  mereka  juga mengalami  kekhawatiran  jika  mereka dan  keluarga  tertular  Covid  19. Namunada  juga  beberapa  guru  yang merasa  bahwa  mereka  adalah  harapan bagi  para  siswa/i  dalam  menimba  ilmu
Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF), e-ISSN 2655-0830 Vol. 5 No.1 Edisi Mei – Oktober 2022 https://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JKF =========================================================================================== Received: 01 Oktober 2022 :: Accepted: 14 Oktober 2022 :: Published: 31 Oktober 2022
sehingga  merasa  harus  lebih  baik  lagi dalam  mengajar  selama  pandemi  dan tetap  memperhatikan  siswa/i  nya meskipun secara online .

## 2. METODE
Penelitian
kuantitatif
dengan pendekatan korelasi dan desain potong lintang  digunakan  pada  penelitian (Sugiyono,  2018).  Seluruh  guru  SD Swasta RK 4 dan guru UPTD SD Negeri No.  122371  yang  berjumlah  39  orang dijadikan  populasi  pada  penelitian  dan sebanyak  30  orang  guru  SD  dijadikan sampel  dengan  menggunakan  teknik sampel  yaitu purposive  sampling .  Data dikumpulkan  dengan  cara  memberikan kuesioner Korean  Version  Burnout Syndrome  Scale (KBOSS), Rosenberg Self  Esteem  Scale (RSES)  dan General Self Efficacy Scale (GSES kepada setiap sampel  yang  terpilih.  Selanjutnya  data diolah  menggunakan uji  chi  square pada tingkat kepercayaan 95% (α=5%). Pengambilan  kesimpulan  dari olah  data  yang  dihasilkan  dengan ketentuan  jika  nilai  p  <  alpha  maka dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat hubungan  di  antara  kedua  variabel yang dianalisis.

## 3. HASIL
Hasil penelitian yang telah dilakukan kepada 30 orang responden, dijalaskan sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Karakteristik Guru di SD Swasta RK 4 dan UPTD SD Negeri No. 122371 Pematangsiantar
No  Jenis Kelamin f % 1  Laki – laki 7 23,3 2  Perempuan 23 76,7 Total 30 100,0 No Usia f % 1  25 - 35 Tahun 10 33,3 2  36 - 46 Tahun 7 23,3 3  47 - 57 Tahun 10 33,3 4  58 - 68 Tahun 3 10,0 Total 30 100,0 No Status Pernikahan f %
1  Menikah 24 80,0 2  Belum Menikah 6 20,0 Total 30 100,0 No Sifat Pekerjaan f % 1  Menetap 20 66,7 2  Honor 10 33,3 Total 30 100,0 No Jam Kerja f % 1  21 - 30 Jam 19 63,3 2  31 - 40 Jam 11 36,7 Total 30 100,0
Dapat dijelaskan dari tabel 1  bahwa responden  mayoritas  berjenis  kelamin perempuan  yaitu  sebanyak  23  orang (76,7%), mayoritas berada di usia 25 – 35  tahun  dan  47 – 57  tahun  yang masing – masing  sebanyak  10  orang (33,3%),  mayoritas  memiliki  status pernikahan  menikah  sebanyak  24 orang  (80,0%),  mayoritas  bekerja sebagai  guru  tetap  sebanyak  20  orang (66,7%), dan mayoritas bekerja selama  21 – 30  jam  per  minggunya sebanyak 19 orang (63,3%).
Tabel 2. Distribusi Burnout pada Responden di SD Swasta RK 4 dan UPTD SD Negeri No. 122371
Pematangsiantar No Kategori f % 1 Burnout 7 23,3 2  Tidak Burnout 23 76,7 Total 30 100,0
Pada tabel 2 dijelaskan bahwa mayoritas  responden  tidak  mengalami Burnout sebanyak 23 orang (76,7%).
Tabel 3.Distribusi Self Esteem pada Responden di SD Swasta RK 4 dan UPTD SD Negeri No. 122371 Pematangsiantar
No Kategori f % 1 Self Esteem Rendah 19 63,3 2 Self Esteem Tinggi 11 36,7 Total 30  100.0
Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF), e-ISSN 2655-0830 Vol. 5 No.1 Edisi Mei – Oktober 2022 https://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JKF =========================================================================================== Received: 01 Oktober 2022 :: Accepted: 14 Oktober 2022 :: Published: 31 Oktober 2022
Dari  tabel  3  dijelaskan  bahwa mayoritas  responden  memiliki Self Esteem yang  rendah  sebanyak  19 orang (63,3%).
Tabel 4. Distribusi Self Efficacy pada Responden di SD Swasta RK 4 dan UPTD SD Negeri No. 122371
Pematangsiantar No Kategori F % 1 Self Efficacy Rendah 3 10,0 2 Self Efficacy Sedang 17 56,7 3 Self Efficacy Tinggi 10 33,3 Total 30 100,0
Dari  tabel  4  dijelaskan  bahwa mayoritas  responden  memiliki Self Efficacy yang  sedang  sebanyak  17 orang (56,7%).
Tabel 5. Hubungan Self Esteem dengan Burnout pada Guru di SD Swasta RK 4 dan UPTD SD Negeri No. 122371 Pematangsiantar
Katego ri Self Esteem Kategori Burnout Total p Burno ut Tidak Burnout n  % n % N % Self Esteem Rendah 7  36, 8 12 63, 2 19 100, 0 0,0 29 Self Esteem Tinggi 0 0 11 100 ,0 12 100, 0
Tabel 5 menunjukkan adanya korelasi  yang  signifikan  antara self esteem dengan burnout (p=0,029)
Tabel 6. Hubungan antara Self Efficacy dengan Burnout pada Guru di SD Swasta RK 4 dan UPTD SD Negeri No. 122371 Pematangsiantar Katego ri Self Efficac y Kategori Burnout Total p Burno ut Tidak Burnout n  % n % n % Self Efficacy Rendah 3  100 ,0 0 0 3 100, 0 0,0 02
Self Efficacy Sedang 4 23, 5 13 76, 5 17 100, 0 Self Efficacy Tinggi 0 0 10 100 ,0 10 100, 0 Tabel 6 menunjukkan adanya korelasi  yang  signifikan  antara self efficacy dengan burnout (p=0,002).

## 4. PEMBAHASAN
Dijelaskan  bahwa  terdapat  korelasi yang  signifikan  antara self  esteem dengan burnout pada  guru  di  SD Swasta  RK  4  dan  UPTD  SD  Negeri  No. 122371  Pematangsiantar.  Hal  tersebut sejalan dengan hasil penelitian
Andriany, dkk
(2021)
yang menyebutkan  bahwa  terdapat  korelasi signifikan  antara self-esteem dengan burnout yaitu  responden  dengan Self Esteem rendah  cenderung  mengalami Burnout berat.  Hasil  observasi  pada guru yang memiliki self-esteem rendah dan  mengalami burnout menunjukkan kondisi  guru  selama  penelitian  yang sulit  menolak  atau  berkata  tidak  pada orang  lain  dan  membandingkan  hasil kerja  diri  sendiri  dengan  orang  lain sehingga  hal  tersebut  menjadi  pemicu guru  berfokus  pada  pencapaian  orang lain  yang  akhirnya  menjadikan  guru merasa  tidak  puas,  tertekan  dan burnout .
Adanya  korelasi  antara self-efficacy dengan burnout pada  guru  di  SD Swasta  RK  4  dan  UPTD  SD  Negeri  No. 122371 Pematangsiantar dimana burnout yang  tinggi  pada  guru menyebabkan  semakin  rendah self- efficacy .  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  Pereira.,  et  al  tahun  2021 yang menyebutkan bahwa kecenderungan self-efficacy rendah yang dimiliki oleh guru akan menyebabkan burnout yang lebih tinggi jika  dibandingkan  dengan self-efficacy tinggi  yang  dimiliki  oleh  guru.  Hasil penelitian  lain  yang  mendukung  yaitu
Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF), e-ISSN 2655-0830 Vol. 5 No.1 Edisi Mei – Oktober 2022 https://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JKF =========================================================================================== Received: 01 Oktober 2022 :: Accepted: 14 Oktober 2022 :: Published: 31 Oktober 2022
penelitian  Henrique  et  al  (2021)  yang mengatakan  bahwa  terdapat  korelasi negatif  antara Burnout dengan self esteem dan self  efficacy pada  guru  di Brazil  dimana  guru  yang  mengalami Burnout tinggi memiliki self esteem dan self  efficacy yang  rendah  dan  guru yang  mengalami burnout yang  rendah memiliki Self  esteem dan self  efficacy yang tinggi. Berdasarkan hasil observasi yang mayoritas guru memiliki self  efficacy sedang  cenderung  ke tinggi tidak mengalami burnout . Hal ini sesuai  dengan  kondisi  guru  selama penelitian  yang  mampu  menyelesaikan tugas  yang  diberikan  kepala  sekolah dengan  baik  sesuai  dengan deadline yang  telah  ditentukan  dalam  artian guru  mampu memanage diri  untuk setiap  tugas  yang  diberikan  sehingga lebih  terorganisir  dan  meminimalkan stress akibat pekerjaan yang ditumpuk.

## 5. KESIMPULAN
Dari  penelitian  yang  telah  dilakukan dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat korelasi  signifikan self  esteem dan self efficacy dengan  kejadian burnout pada guru  di  SD  Swasta  RK 4  dan  UPTD  SD Negeri No. 122371 Pematangsiantar.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriany, dkk.
(2021).
Hubunganantara  Subjective  Well- Being  dengan Burnout pada  Guru Anak BerkebutuhanKhususselamaPande mi Covid-19.
Dworkin,  AG.  (1987).  Teacher  Burnout in  Public  Schools.  United  Stae  of New  York:  State  University  of New York Press Henrique,  et  al.  (2021). Burnout , Organizational  Self-Efficacy  and Self-Esteem among Brazilian Teachers  during  the  COVID-19 Pandemic. Investigation in Health, Psychology, and Education, 11. Nubilar.,  et  al.  (2021).  Stress  and Burnout in Teachers During Times of Pandemic. Frontiers in Psychology, 12(756007).
Pereira.,  et  al.  (2021).  Burnout, Organizational  Self-Efficacy  and Self-Esteem among Brazilian Teachers  during  the  COVID-19 Pandemic. Investigation in Health, Psychology, and Education, 11. Sugiyono (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung :Alfabeta.