Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144

## HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN SCHOOL BULLYING
PADA FACEBOOK REMAJA SMA NEGERI 4 KENDARI
Zayana 1 La Ode Jumaidin 2 Asrul Jaya 3
Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo Zayanazay1297@Gmail.Com

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengidentifikasi hubungan antara self esteem dengan school bullying pada facebook remaja SMA Negeri 4 Kendari. Penelitian ini menggunakan teori Kosep Diri Agustiani,  H  dan  metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode  penelitian kuantitatif  dengan  populasi  penelitian  ini  yaitu  siswa  siswi  SMA  Negeri  4  Kendari  dengan  sampel berjumlah  30  responden.  Adapun  teknik  penentuan  informan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik purposive  sampling .  Sedangkan  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  kuesioner  dan dokumentasi.  Hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  (1) Self  esteem yang  tinggi  akan  lebih menghargai dirinya sendiri dan dihargai pula oleh orang lain, sebaliknya seseorang yang memiliki self esteem yang  rendah  maka  akan  lebih  besar  kemungkinan  untuk  menjadi  korban bullying .  (2) Kekuatan Harga diri atau ( self esteem ) memiliki hubungan yang sangat kuat dengan perilaku bullying , dapat  dilihat  dari  hasil  perhitungan  akhir  data  yang  telah  di  ambil  dengan  menggunakan  kuesioner, yang  diakumulasikan  dengan  menggunakan  angket  ,  dimana  variabel  X  =  23,36  dan  variabel  Y  = 35,83  artinya  variabel  terikat  lebih  tinggi  dari  variabel  bebas,  sehingga  kesimpulannya  terdapat hubungan  yang  sangat  kuat  antara self  esteem dengan school  bullying pada facebook remaja  SMA Negeri 4 Kendari. (3) Berdasarkan skor rata-rata dari hasil angket di atas adalah hubungan antara self esteem dengan  perilaku bullying pada facebook remaja  SMA  Negeri  4  Kendari  memiliki  hubungan yang  signifikan,  dapat  dilihat  dari  skor  antara  variabel  yaitu  presentasi  variabel  X  lebih  rendah  dari variabel Y, sehingga hubungan antara self esteem dengan school bullying pada facebook remaja SMA Negeri 4 Kendari berhubungan erat, namun jika skor variabel bebas (X) lebih tinggi dari skor variabel terikat (Y), maka self esteem dengan perilaku bullying tidak memiliki hubungan antara keduanya, dan jika  skor  variabel  X  dan  variabel  Y  memiliki  skor  yang  sama,  atau  seri  maka  keduanya  pula  tidak memiliki  hubungan.  Sebagaimana  skor  pada  hasil  angket  yang  menunjukan  perilaku bullying memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap tinggi rendahnya self esteem pada remaja SMA.
Kata Kunci: Self Esteem ; School bullying ; Remaja; Facebook
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144

## ABSTRACT
The purpose of this study was to identify the relationship between self esteem and school bullying on Facebook teenagers in SMA Negeri 4 Kendari. This study uses the theory of Kosep Diri Agustiani, H and the research method used in this study is a quantitative research method with the population of this study that is students of SMA Negeri 4 Kendari with a sample of 30 respondents. The technique for  determining  informants  in  this  study  is  purposive  sampling  technique.  While  the  data  collection techniques  used  are  questionnaires  and  documentation.  The  results  of  this  study  can  be  concluded that  (1)  High  self  esteem  will  be  more  respectful  of  itself  and  also  respected  by  others,  conversely someone  who  has  low  self  esteem  will  be  more  likely  to  be  a  victim  of  bullying.  (2)  Strength  Self- esteem  or  (self  esteem)  has  a  very  strong  relationship  with bullying  behavior,  can  be  seen from the results  of  the  final  calculation  of  data  that  has  been  taken  using  a  questionnaire,  which  is accumulated using a questionnaire, where variables X = 23.36 and variables Y = 35.83 means that the  dependent  variable  is  higher  than  the  independent  variable,  so  the  conclusion  is  that  there  is  a very strong relationship between self-esteem and school bullying on the Facebook teenagers of SMA Negeri  4  Kendari.  (3)  Based  on  the  average  score  of  the  results  of  the  questionnaire  above  is  the relationship  between  self-esteem  and  bullying  behavior  on  Facebook  teenagers  of  SMA  Negeri  4 Kendari have a significant relationship, it can be seen from the scores between variables namely the presentation of variable X is lower than the variable Y, so the relationship between self-esteem and school bullying on Facebook for SMA Negeri 4 Kendari teenagers is closely related, but if the score of the independent variable (X) is higher than the score of the dependent variable (Y), then self-esteem with bullying behavior has no relationship between the two, and if the score variable X and variable Y have the same score, or series, so they don't have a relationship either. As the score on the results of a questionnaire that shows bullying behavior has a very strong influence on the level of self-esteem in high school adolescents.
Keywords : Self Esteem; School bullying; Teenager; Facebook
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144

## PENDAHULUAN
Self  esteem (harga  diri)  merupakan  sebuah  pengukuran  mengenai  seberapa  bernilainya diri seorang individu, bila seorang individu memiliki self esteem yang tinggi, maka dia akan melihat dirinya sendiri secara positif. Sebaliknya jika seorang individu memiliki self esteem yang rendah maka dia akan melihat dirinya secara negatif.
Pemikiran dasar mengenai self esteem adalah jika seorang individu merasa bangga akan dirinya,  mengenai  siapa  dirinya  dan  hal-hal  yang  dapat  dia  lakukan  maka  dia  akan  mampu melakukan  perfoma  yang  lebih  baik.  Ketika  seorang  individu  berpikir  bahwa  dia  adalah seorang  yang  berhasil  maka  besar  kemungkinan  dia  akan  bertindak  sebagai  seorang  yang berhasil.  Sebaliknya  jika  dia  berpikir  dirinya  sebagai  orang  yang  gagal  maka  besar  pula kemungkinan untuk bertindak sebagai orang yang gagal.
Sebagaimana  ada beredar, foto pembulian  yang dilakukan sekelompok siswa siswi pada seorang  teman  mereka  yang  diedarkan  melalui  facebook,  dan  media  online  lainnya,  pada faktanya  SMA  Negeri  4  Kendari  dikenal  sebagai  sekolah  favorit  di  Sulawesi  Tenggara, namun  ada  fakta  yang  mengatakan  bahwa  terjadi  perilaku  pembulian  didalam  lingkungan sekolah  dengan  alasan  tidak  mengikuti  perintah  senior,  permasalahan  ini  diberitakan  salah satu media online  yang  ada di Kota Kendari  yaitu Beritaklick.com news  and entertainment. Pemberitaan  tersebut  bukan  hanya  mempengaruhi  nama  baik  sekolah  tetapi  juga mempengaruhi  psikologi  korban  bullying,  dari  kejadian  tersebut  maka  besar  kemungkinan korban tersebut mengalami kegagalan, baik secara mental maupun gagal dan menyelesaikan sekolah.
Beberapa penelitian sebelumnya menunjukan bahwa perilaku bullying mempengaruhi self esteem  korbannya.  Korban  bullying  memiliki  tingkat  kegagalan  pribadi  dalam  masalah  self esteem yang lebih berat dan berdampak terhadap perilaku belajar siswa, bullying merupakan permasalahan  sosial  yang  banyak  menimpa  remaja.  Masa  remaja  merupakan  periode  baru didalam  kehidupan  seseorang,  yang  ditandai  dengan  perubahan-perubahan      di  dalam  diri individu baik perubahan secara fisik, kognitif, sosial dan psikologis (Desmita, 2008: 190).
Remaja  yang  tidak  memiliki  kemampuan  dalam  menguasai  perubahan  baik  secara  fisik dan  psikologis  yang  akhirnya  berdampak  pada  gejolak  emosi  dan  tekanan  jiwa  sehingga remaja  akan  mudah  menyimpang  dari  aturan-aturan  dan  norma-norma  sosial  yang  berlaku. Ketegangan-ketegangan  yang dialami kadang-kadang tidak dapat terselesaikan dengan baik, yang  kemudian  menjadi  sebuah  konflik  yang  berkepanjangan.  Ketidakmampuan  remaja  di dalam  mengatasi  konflik-konflik  akan  menyebabkan  perasaan  gagal  yang  mengarah  kepada
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144
bentuk  frustrasi  Remaja.Bentuk  reaksi  yang  terjadi  akibat  frustrasi  yang  dialami  dapat menjadi  bentuk  kekerasan  untuk  menyakiti  diri  dan  orang  lain,  yang  sering  disebut  dengan tindakan  agresi.  Maka  sangat  diperlukan  pedoman  moralitas  dalam  menghadapi  perubahan- perubahan baik secara fisik maupun psikologis pada masa remaja.
Melalui  interaksi  dengan  teman  sebaya,  remaja  belajar  bagaimana  memecahkan pertentangan-pertentangan  dengan  cara-cara  yang  lain  selain  dengan  tindakan  agresi langsung.  Fungsi  lainnya  yakni  dengan  meningkatkan  keterampilan-keterampilan  sosial, mengembangkan  kemampuan  penalaran  dan  belajar  untuk  mengekspresikan  perasaan- perasaan  dengan  cara-cara  yang  lebih  matang  melalui  percakapan  dan  perdebatan  dengan teman  sebaya,  remaja  belajar  mengekspresikan  ide-ide  dengan  perasaan-perasaan  serta mengembangkan kemampuan dan memecahkan masalah.
Masa  pubertas  atau  remaja  awal  terdapat  sebuah  fase  yang  disebut  fase  negatif,  fase  ini merupakan periode  yang singkat, pada fase ini remaja mengambil sikap anti kehidupan dan kehilangan  sifat-sifat  baik  yang  sebelumnya  sudah  berkembang,  dalam  fase-fase  ini  gejala- gejala yang muncul diantaranya seperti keinginan untuk menyendiri, kurangnya kemampuan belajar kegelisahan, pertentangan sosial, kepekaan perasaan, dan kurangnya rasa percaya diri. Keadaan  emosional  yang  belum  stabil  inilah  yang  menyebabkan  penyimpangan- penyimpangan perilaku remaja salah satunya adalah bullying.
Ironinya  tindakan bullying dikalangan  remaja  kebanyakan  terjadi  di  dalam  lingkungan sekolah. Perilaku bullying ini kurang mendapat perhatian lebih dari kalangan sekolah karena kebanyakan  kejadian bullying dilakukan  secara  tersembunyi  dan  masih  banyak  orang  yang menganggap bahwa perilaku bullying adalah hal yang biasa antara siswa.
Tindakan bullying yang  lebih  dikenal  dengan  istilah  pengucilan,  serta  intimidasi  yaitu perilaku  yang  merugikan  orang  lain,  tindakan bullying pula  dilakukan  tidak  hanya  dengan sentuhan  fisik  saja  tetapi  secara  verbal  juga  sering  terjadi  seperti  menyebarkan  isu  melalui media sosial atau cyberbullying, yaitu perlakuan pembulian oleh pengguna media sosial aktif.
Berdasarkan  uraian  latar  belakang  di  atas,  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu adakah  hubungan  antara self  esteem dengan school  bulyying pada facebook remaja  SMA Negeri  4  Kendari  di  mana  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengidentifikasi  adakah hubungan  antara self  esteem dengan school  bullying pada facebook remaja  SMA  Negeri  4 Kendari.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di wilayah Kota Kendari, jln. Jenderal Ahmad Yani no.  13  kadia,  tepatnya  di  SMA  Negeri  4  Kendari,  pemilihan  lokasi  ini  dikarenakan  SMA Negeri  4  Kendari  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  dikenal  sebagai  sekolah  unggulan  di Sulawesi  Tenggara,  dan  salah  satu  sekolah  berstandar  internasional.  Populasi  penelitian  ini adalah  orang  yang  dapat  memberikan  informasi  terkait  permasalahan  yang  diteliti,  dan memiliki akun facebook. Dalam penelitian ini jumlah sampel  yang di  gunakan oleh peneliti sebanyak 30 responden dengan alasan mereka merupakan pengguna facebook aktif sehingga dapat  memberikan  informasi  sesuai  yang  dibutuhkan  peneliti.  pengambilan  sampel menggunakan  teknik purposive  sampling Arikunto  (2006:146) purposive  sampling merupakan  teknik  pengambilan  sampel  dengan  tidak  berdasarkan  random  melainkan bersarkan  pertimbangan  yang  berfokus  pada  tujuan  tertentu”.Alasan  pemilihan  sampel dengan  menggunakan purposive  sampling adalah  karena  tidak  semua  informan  memiliki kriteria  yang  sesuai  dengan  yang  peneliti  tentukan,  oleh  karena  itu  peneliti  memilih  teknik purposive sampling Penulis menggunakan beberapa teknik untuk mengumpulkan data, dalam penelitian ini yaitu: Angket atau Kuesioner, Dokumentasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Sejarah Singkat SMA Negeri 4 Kendari
SMA  Negeri  4  Kendari  merupakan  salah  satu  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  yang ada di Provinsi Sulawesi Tenggara, Indonesia, Sama dengan SMA Negeri lainnya yang pada umumnya di Indonesia masa pendidikan sekolah di SMA Negeri 4 Kendari ditempuh dalam waktu tiga tahun pelajaran, mulai dari kelas X sampai kelas XII.
SMA  Negeri  4  Kendari  didirikan  pada  tahun  1975,  dengan  jumlah  kelas  36  kelas hingga  2019  kini  memiliki  47  ruang  kelas,  dengan  akses  internet  yang  disediakan  oleh sekolah,  sumber  listrik  yang  memadai,  daya  listrik  80,000,  dengan  luas  tanah  25,000  M 2 program  studi,  jurusan  atau  peminatan,  Kelas  X  dan  XI  (MIA,  IIS  dan  BAYA)  kelas  XII (IPA, IPS). Rentan Kelas, X MIA, X ISS, X BAYA, XI MIA, XI ISS, XI BAYA, XII IPA, XII IPS. Kurikulum yang digunakan yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013 (K13). Lokasi, Jl. Jend. Ahmad Yani No. 13A, Kendari, Sulawesi Tenggara. MOTO,  pada  tahun  2013,  sekolah  ini  sudah  mulai  menggunakan  Kurikulum  2013 sebelumnya dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan.
SMA  Negeri  4  Kendari  dengan  tenaga  pengajar  berjumlah  92  orang  siswa  laki-laki berjumalah  789  orang,  dan  siswa  perempuan  berjumlah  919  orang,  data  ini  diperoleh  dari
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144
data  sekolah  yang  diambil  ditahun  2018/2019.  SMA  Negeri  4  Kendari  dikenal  sebagai sekolah  favorit  dilingkungan  Sulawesi  Tenggara  dan  merupakan  sekolah  bergengsi,  untuk masuk sebagai siswa siswi SMA Negeri 4 Kendari harus mengikuti seleksi yang cukup ketat, sehingga  hanya  orang-orang  terpilih  yang  memiliki  nilai  akademik  yang  baik,  yang  bisa diterima menjadi siswa atau siswi SMA Negeri 4 Kendari.

## Karakteristik Responden
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  SMA  Negeri  4  Kendari  dengan  judul  “Hubungan antara Self Esteem dengan School Bullying pada Facebook SMA Negeri 4 Kendari“. Untuk mengetahui    mengidentifikasi  hubungan  antara  self  esteem  dengan  school  bullying  pada facebook  remaja  SMA  Negeri  4  Kendari,  digunakan  metode  penelitian  Kuantitatif  dengan pendekatan  deskriptif,  maka  dilakukan  paparan  penjelasan  dan  gambar  data  yang  telah diperolah dengan menggunakan wawancara yang dipandu dengan kuesioner.

## 1. Jenis Kelamin
Karakteristik responden pada penelitian ini meliputi siswa siswi SMA Negeri 4 Kendari dengan  30  responden  meliputi  laki-laki  sebanyak  4  responden  dan  perempuan  sebanyak  26 responden.  Responden  berdasarkan  jenis  kelamin  dimaksud  untuk  mengetahui  komposisi gender di SMA Negeri 4 Kendari
2. Umur
Data kuesioner menunjukan bahwa sebanyak 11 responden berumur 14  tahun, dan yang berumur 15 -16 tahun sebanyak 19 responden. Dengan demikian diketahui bahwa responden. Berdasarkan  data  penelitian  karakteristik  responden  pada  penelitian  ini  adalah  siswa  siswi SMA  Negeri  4  Kendari  yang  tingkat  usianya  masih  masuk  pada  kategori  remaja.  Data penelitian dikumpulkan dengan menyebarkan 30 kuesioner yang disebarkan secara langsung.

## Pembahasan
Hasil  penelitian  tentang  hubungan  antara self  esteem dengan school  bullying pada facebook remaja  SMA  Negeri  4  Kendari,  menunjukan  bahwa  media  sosial  seperti facebook contohnya  meruapakan  salah  satu  media  yang  memiliki  pengguna  terbesar  seluruh  dunia, sehingga  bila  dikaitkan  dengan  perilaku  pembulian  dimedia  sosial facebook maka  sangat berdampak pada perkembangan psikologi korban, sebagaimana pada hasil angket di atas.
Tabel 4.21. Perbandingan total skor variabel X dan variabel Y pada 30 sampel penelitian
No. Resp  Variabel X  Variabel Y
1 24 36
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144
2 24 40 3 23 33 4 23 36 5 27 35 6 20 38 7 23 34 8 23 35 9 21 38 10 26 36 11 23 37 12 23 34 13 23 35 14 25 33 15 22 37 16 21 36 17 24 35 18 25 37 19 24 35 20 25 38 21 22 34 22 24 35 23 22 35 24 22 41 25 21 36 26 25 34 27 26 37 28 24 33 29 26 35 30 20 37 Jumlah 701 1075
Rata -rata X = 23,36
Rata -rata Y = 35,83
Berdasarkan skor rata-rata dari hasil angket di atas adalah hubungan antara self esteem dengan perilaku bullying pada facebook remaja SMA Negeri 4 Kendari memiliki hubungan yang  signifikan,  dapat  dilihat  dari  skor  antara  variabel  yaitu  presentasi  variabel  X  lebih rendah  dari  variabel  Y,  sehingga  hubungan  antara self  esteem dengan school  bullying pada facebook remaja  SMA  Negeri  4  Kendari  berhubungan  erat,  namun  jika  skor  variabel  bebas (X)lebih tinggi dari skor variabel terikat (Y), maka self esteem dengan perilaku bullying tidak memiliki hubungan antara keduanya, dan jika skor variabel X dan variabel Y memiliki skor yang sama, atau seri, maka keduanya pula tidak memiliki hubungan. Sebagaimana skor pada hasil  angket  yang  menunjukan  perilaku bullying memiliki  pengaruh  yang  sangat  kuat terhadap tinggi rendahnya self esteem pada remaja SMA.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144
Berdasarkan data hasil penelitian hubungan antara self esteem dengan school bullying pada facebook remaja  SMA  Negeri  4  Kendari,  penelitian  ini  dapat  dijelaskan  dengan  teori konsep  diri.  Teori  tersebut  di  anggap  relevan  dengan  penelitian  ini  karena  di  dalam  teori tersebut  membahas  tentang  bagaimana  gambaran  seseorang  tentang  dirinya,  yang  dibentuk melalui  pengalaman  yang  diperoleh  dari  interaksi  dengan  lingkungan,  konsep  ini  bukan merupakan faktor bawaan, melainkan berkembang dari pengalaman yang terus menerus, yang dalam  hal  ini  hubungan  antara self  esteem dengan school  bullying pada facebook remaja SMA Negeri 4 Kendari. Self esteem dengan school bullying yang sudah tidak asing terdengar dimasyarakat,  dan  telah  dilakukan  penelitian  -  penelitian  sebelumnya,  sehingga  peneliti berinisiatif  melakukan  penelitian  untuk  mengetahui  hubungan  antara self  esteem dengan school bullying pada facebook remaja SMA Negeri 24 Kendari.

## SIMPULAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  sebagai berikut:
1. Self  esteem yang  tinggi  akan  lebih  menghargai  dirinya  sendiri  dan  dihargai  pula  oleh orang lain, sebaliknya seseorang yang memiliki self esteem yang rendah maka akan lebih besar kemungkinan untuk menjadi korban bullying .
2. Kekuatan  Harga  diri  atau  (self esteem )  memiliki  hubungan  yang  sangat  kuat  dengan perilaku bullying ,  dapat  dilihat  dari  hasil  perhitungan  akhir  data  yang  telah  di  ambil dengan  menggunakan  kuesioner,  yang  diakumulasikan  dengan  menggunakan  angket, dimana variabel X = 23, 36 dan variabel Y = 35, 83 artinya variabel terikat lebih tinggi dari variabel bebas, sehingga kesimpulannya terdapat hubungan yang sangat kuat antara self esteem dengan school bullying pada facebook remaja SMA Negeri 4 Kendari.
3. Berdasarkan skor rata-rata dari hasil angket di  atas adalah hubungan  antara self esteem dengan  perilaku bullying pada facebook remaja  SMA  Negeri  4  Kendari  memiliki hubungan  yang  signifikan,  dapat  dilihat  dari  skor  antara  variabel  yaitu  presentasi variabel  X  lebih  rendah  dari  variabel  Y,  sehingga  hubungan  antara self  esteem dengan school bullying pada facebook remaja SMA Negeri 4 Kendari berhubungan erat, namun jika skor variabel bebas (X)lebih tinggi dari skor variabel terikat (Y), maka self esteem dengan  perilaku bullying tidak  memiliki  hubungan  antara  keduanya,  dan  jika  skor variabel X dan variabel Y memiliki skor yang sama, atau seri, maka keduanya pula tidak
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144
memiliki  hubungan.  Sebagaimana  skor  pada  hasil  angket  yang  menunjukan  perilaku bullying memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap tinggi rendahnya self esteem pada remaja SMA.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi. Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 135-144

## DAFTAR PUSTAKA
A.  Supratiknya.  (1995). Tinjauan  psikologi  antar  pribadi. Yogyakarta:  Kanisius  (Anggota IKAPI)
Abdurrahman, mulyono. (1994). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka cipta
Agustiani,  H.  (2006). Psikologi  Perkembangan:  pendekatang  ekologi  kaitannya  dengan konsep diri dan penyesuaian diri pada remaja, Bandung Refika aditama
Anantasari. (2006) Menyikapi perilaku Agresif Anak. Yogyakarta Kanisus Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta bumi Aksara Brandon, N. (1999). Kiat jitu meningkatkan Harga Dii. Jakarta: Penerbit Interaksara Breakwell,  G.  M.  1998. Copying  With  Aggressive  Behavior:  Mengatasi  Perilaku  Agresif. Penerjemah: Bernadus Hidayat. Yogyakarta Kanisius Brown,  Douglas.  (2008). Prinsip  Pembelajaran  Dan  Pengajaran  Bahasa .  Jakarta:  Person Education.
Burns  R.  B.  (1993). Konsep  Diri:  Teori,  pengukuran,  Perkembangan  dan  Perilaku. (Alih Bahasa: Eddy). Jakarta: Arcan.
Creswell,  J.  W  (2010). Research  design:  pendekatan  kualitatif,  kuantitatif  dan  mixed. Yogyakarta: PT Pustaka Pelajar
Coopersmith, S. (1967). Psikologi Perkembangan, Jakarta: Erlangga , (1995), Psikologi Pendidikan , Bandung: Alfabeta Desmita. (2008). Psikologi perkembangan. Bandung: Remaja RosdaKarya. Darajat, Zakiah, (1973). Peraatan jiwa untuk anak-anak. Jakarta: Erlangga Farida  Yusuf,  Tayibnapis,  (2008), evaluasi  program  dan  instrument  evaluasi, PT.  Rineka Cipta, Jakarta
Hurlock,  E.  B.  (1992). Perkembangan:  Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentan  Kehidupan : Jakarta: Erlangga
Hary, (2007). Membangun Rasa Percaya Diri, WorldPress.com Iskandar,  (2008). Metodologi  penelitian  pendidikan  dan  social  (Kuantitatif  dan  kualitatif), Jakarta : Gp Press Kartini  kartono,  (1995). Psikologi  anak  (psikologi  perkembangan) .  Bandung:  CV  Mandar maju Nathaniel, Branden. (2005). Kekuatan Harga Diri . Batam: Interaksara Olweus. (2005). Kekerasan Tersembunyi Di Sekolah. Jakarta: Grasindo Santrock, John W. (2003) Adolescence (perkembangan remaja) Jakarta: Erlangga
. (2001). Perkembangan Anak. Kesebelas Jilid 2. Jakarta: Erlangga
Sarlito Wirawan Sarwono, (2010). Psikologi Remaja. Jakarta: PT, Rineka Cipta Singgih,  D  Gunarsa,  Y  dan  Gunarsa,  Singgih.  (2001). Psikologi  Remaja. Jakarta:  PT  BPK Gunung Mulia.
Sri  Rumini  dan  Siti  Sundari,  (2004), Perkembangan  Anak  dan  Remaja, Jakarta:  Remaja Rosdakarya
Sugiono,  (2005). Metode  Penelitian  Bisnis ,  Bandung:  Alfabeta  Taylor,  S.E,  Peplau,  L.A., Sears, D.O. 2012. Psikologi Sosial Edisi kedua belas. Jakarta: Kencana Wilcox,  Lynn. Psikologi  Kepribadian ,  penerjemah,  Kumalahadi,  P;  editor,  Abdillah  Halim- cet. 1-Yogyakarta: IRCiSoD, (2018)