Vol. 9, No. 1, April 2023, Pp : 198 – 209
p–ISSN 2406-9744
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16648
Available  online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN RUMUS 5W1H UNTUK PENANGGULANGAN PENYEBARAN HOAKS DI KALANGAN REMAJA

## Fajar  Kurniadi
Universitas Indraprasta PGRI,  Jakarta,  Indonesia fajar.kurniadi@unindra.ac.id

## Abstract
Received: Revised: Accepted: 28 Februari 2023 14 M aret 2023 31 M aret 2023 Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  mendapatkan  informasi  terkait keefektifan  penggunaan  rumus  untuk  menyatakan  sebuah  berita  atau informasi  layak  dinyatakan  sebagai  berita  bohong atau hoaks atau bukan. Hal  ini  dirasa  sangat  perlu  mengingat  perkembangan  informasi  yang kian cepat  dan  lajunya  sudah  sulit  dibendung.  Ditambah  lagi,  jika  ternyata berita  hoaks  tersebut  mengandung  unsur  sara  yang  membuat  lini kehidupan  masyarakat  menjadi  terprovokasi  dan  terintimidasi.  Pada akhirnya  akan  berakibat  rusaknya  hubungan  antarmasyarakat  karena termakan  oleh  berita  bohong  atau  hoaks.  Remaja  sebagai  agen perubahan dirasa  perlu  mengetahui  cara  penanggulangan  hoaks,  apalagi  remaja adalah  kalangan  yang  sangat  aktif  menggunakan  media  sosial.  M etode yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan metode kualitatif dengan pendekatan  deskriptif  analitik.  Data  yang  diambil  dari  berbagai  sumber digital  yang  tersebar  di  media  massa dan  digital. Setelah data diambil dari media  digital,  peneliti  berusaha  melakukan  penelitian  kemampuan responden  dalam  merespons  isu  hoaks  dalam  data  tersebut  dengan pendekatan  pertanyaan  5W1H.  Adapun  responden  dalam  penelitian  ini adalah  mahasiswa  dari  beberapa  universitas  di sekitar Jakarta dan Depok berjumlah  360  orang  dengan rentang usia sekira 17 s.d. 25 tahun. M ereka menempuh  pendidikan  di  universitas  dengan  jurusan  kependidikan, ekonomi,  dan  komunikasi.  Dengan  rentang  usia  dan  latar  belakang pembelajaran  mereka  di  kampus,  diharapkan  penelitian  ini  tepat  sasaran dan tepat guna. Adapun hasil yang didapatkan dalam penelitian ini adalah sebanyak  70%  responden mampu membedakan dan menyimpulkan berita yang  mereka  terima  adalah  hoaks  dengan  menggunakan  rumus  5W1H.
Persentase  ini  merupakan  persentase  yang  sangat  banyak  dan menggembirakan  karena  remaja  mampu  dan  sudah  dapat  membedakan berita yang mereka terima, benar atau tidak. Keywords: 5W1H; Hoaks; Remaja
(*) Corresponding Author: Kurniadi, fajar.kurniadi@unindra.ac.id
How  to  Cite: Kurniadi,  F.  (2023).  EFEKTIVITAS  PENGGUNAAN  RUM US  5W1H  UNTUK PENANGGULANGAN PENYEBARAN HOAKS DI KALANGAN REM AJA . Research and Development Journal of Education , 9(1), 198-209.

## INTRODUCTION
Indonesia  melalui  tahun  2020  dengan  masa  yang  sulit.  Dimulai  dari  awal  Maret 2020, Indonesia mencatatkan kasus pertama penyebaran Covid-19. Kasus ini dimulai dari terjangkitnya  dua  orang  asal  Depok  setelah  mereka  menghadiri  sebuah  acara.  Setelah keduanya  terkonfirmasi  terjangkit,  pemerintah  pun  mengambil  tindakan  demi menghentikan  laju  persebaran  virus  dengan  melakukan  pelacakan  dan  pemeriksaan kepada mereka yang pernah kontak erat atau pernah berhubungan dengan mereka. Tetapi, ternyata,  penyebaran  kasus  Covid  tidak  hanya  dari  kontak  erat  dari  kasus  pertama.
Melainkan  dari  pendatang  yang  habis  berkunjung  di  luar  negeri.  Hal  ini  mengakibatkan pemerintah melakukan langkah antisipatif dengan memasang banyak alat pendeteksi suhu tubuh  di  pintu  bandara  kedatangan  luar  negeri.  Pendatang  yang  masuk  bandara  dengan suhu di atas 38 derajat Celcius tidak akan diizinkan  masuk Indonesia.
Selain  langkah  yang  dilakukan  pemerintah,  masyarakat  pun  turut  melakukan langkah  antisipatif  dengan  melakukan  perubahan  dalam  kehidupan  dan  keseharian mereka.  Mulai  dari  pelaksanaan  Pola  Hidup  Bersih  dan  Sehat,  mengganti  pola  makan dengan  makanan  yang  bergizi,  membiasakan  memanfaatkan  sinar  matahari  untuk mendapatkan  manfaat,  dan  lainnya.  Dilansir  dari  Kemenkes,  PHBS  adalah  semua perilaku  yang  dilakukan  atas  kesadaran  sehingga  anggota  keluarga  atau  keluarga  dapat menolong  dirinya  sendiri di bidang kesehatan dan berperan aktif dalam kegiatan-kegiatan kesehatan  di  masyarakat.  Pola  hidup  bersih  dan  sehat  dapat  dilaksanakan  di  berbagai tempat  yang  bersinggungan  dengan  manusia.  Mulai  dari  pelaksananya  di  rumah,  di tempat  umum,  di  sekolah,  dan  lainnya.  Mengapa  kita  harus  melaksanakan  PHBS  di semua tempat? PHBS dilakukan di semua tempat karena agar terjadi kesinambungan atau keberlanjutan  dari  pola  baik  ini  yang  pada  akhirnya  akan  membuat  manusia  dan lingkungannya  bersinergi  dalam  pola  hidup  sehat.  Jika  sudah  timbul  sinergi,  niscaya penyakit  tidak  akan  mudah  tercipta  dari  lingkungan  atau  jika  sudah  muncul  penyakit maka  penyakit  itu  akan  mudah  hilang  karena  manusia  menjalankan  pola  hidup  sehat secara menyeluruh.
Penerapan  PHBS  di  lingkungan  keluarga yang dilakukan dan digencarkan semasa pandemi  adalah  kegiatan  yang  didukung  oleh  tenaga  kesehatan  mulai  dari  persalinan, penimbangan  bayi  dan  balita  secara  berkala,  pemberian  ASI  (Air  Susu  Ibu)  secara eksklusif  selama  dua  tahun,  membiasakan  diri  mencuci  tangan  dengan  sabun  dan  air bersih  mengalir,  menggunakan  air  bersih  dalam  keseharian,  menggunakan  jamban  yang sehat,  memberantas  jentik  nyamuk,  mengonsumsi  buah  dan  sayur  dalam  keseharian, melakukan  aktivitas  fisik setiap hari dan tidak merokok. Hal-hal tersebut harus dilakukan dan  terbiasa  dilaksanakan  oleh  orang  di  masa  pandemi.  Selain  penerapannya  di lingkungan  keluarga, penerapan PHBS juga harus dilakukan  di sekolah.
Sekolah merupakan tempat bertemunya anak dari berbagai latar belakang keluarga dengan  segala  macam  jenis  kebiasaan  hidup.  Sekolah  dapat  menjadi  tempat  persebaran penyakit  yang  dibawa  oleh  satu  anak  dan  menjangkiti  teman  sebayanya.  Hal  ini  tidak boleh dibiarkan dan harus dilakukan langkah nyata. Langkah nyata tersebut juga tertuang dalam  pola  hidup  sehat  di  sekolah.  Lalu,  apa  saja  yang  harus  dilakukan  warga  sekolah agar  sekolah  menjadi  tempat  yang  akan  dari  persebaran  penyakit.  Hal  yang  dapat dilakukan  dan  dibiasakan  oleh  warga  sekolah  adalah  membiasakan  mencuci  tangan dengan  sabun  dan  air  mengalir  saat  sebelum  dan  sesudah  makan,  membiasakan mengonsumsi  makan  dan  minuman  yang  sehat  dengan  jajan  jajanan  yang  bersih  dan menyehatkan,  menggunakan  jamban  yang  bersih  dan  higienis, berolah raga yang teratur, membuang  sampah  pada  tempatnya,  menjalankan  program  piket  dengan  teratur, memperhatikan  sirkulasi  udara  yang  baik,  menggunakan  masker,  menjaga  jarak  aman, dan  sebaiknya  menyilakan  siswa  tidak  perlu  hadir  di  sekolah  jika  dalam  kondisi  badan yang  tidak  prima.  Dengan  perlakuan  seperti  yang  telah  dijabarkan,  diharapkan  tercipta lingkungan  yang  sehat.  Hal  ini  pun  dapat  dilakukan  pada  lingkungan  perguruan  tinggi. Dengan  disiplin  membiasakan  pola  hidup  sehat,  lingkungan  kampus  pun  tidak  akan menjadi  sarang  penyebaran  penyakit.  Tidak  ubahnya  seperti  di  sekolah  dan  lingkungan rumah,  perilaku  hidup  sehat  pun  harus  digalakkan  pada  lingkungan  tempat umum. Salah satu  yang  harus  diperkuat  adalah  dengan  tidak  merokok  di  sembarangan  tempat. Bagaimana pun, semua orang berhak atas udara segar dan sehat tanpa asap rokok. Dengan membatasi kegiatan merokok di area publik, perokok sudah sangat membantu terciptanya
lingkungan  yang  sehat  bagi  semua.  Hal  ini  perlu  disadari  dan  perlu  pengorbanan  dan kedewasaan dari para perokok. Sebenarnya sudah ada aturan tentang larangan merokok di tempat umum.
Dalam  Aeni (2021)  tertulis bahwa “setidaknya ada tujuh tempat dilarang merokok, yakni  di  tempat  umum,  tempat  kerja,  tempat  belajar  dan  mengajar,  tempat  pelayanan kesehatan, angkutan umum, area kegiatan anak, dan tempat ibadah.” Tempat umum yang dimaksud  dalam  kalimat  di  atas  meliputi  gedung  perkantoran,  balai  pertemuan,  tempat pelayanan umum, mal, terminal, pasar, stasiun, tempat olahraga, tempat rekreasi, bandara dan  lain  sebagainya.  Namun,  untuk  mengakomodasi  para  perokok,  pemerintah  pun mengatur  perokok  untuk  merokok  pada  ruang  yang  telah  ditentukan  lewat  Peraturan Pemerintah  Nomor  109  tahun  2012  (JDIH BPK, 2012) mengenai Pemanan Bahan yang Mengandung Zat Aditif berupa Produk Tembakau untuk kesehatan. Pada pasal 51 ayat 1 tertulis  “   ...menyediakan tempat khusus untuk merokok... ” Jika dalam keseharian sudah menerapkan  banyak  hal  di  atas,  pola  hidup  sehat  akan  mudah  dilaksanakan  dan masyarakat akan mudah mendapatkan hidup  yang sehat.
Selain perubahan pola hidup sehat masyarakat pada masa pandemi, masyarakat pun mengubah  beberapa  pola  hidup  khususnya  dalam berkomunikasi dan bertransaksi digital. Tidak  diperbolehkannya  pertemuan  fisik,  mengharuskan  masyarakat  memanfaatkan gawai  dalam  berkomunikasi.  Dalam  semua  lini  masyarakat,  mulai  dari  para  pekerja hingga  para  pelajar turut menggunakan gawai dalam menunjang kegiatan mereka sehari- hari.  Pada  masa  awal  pandemi,  para  pekerja  diminta  untuk  bekerja  dari  rumah,  para pelajar  pun  diminta  untuk  belajar  di  rumah,  bahkan  beberapa  sektor  usaha  harus melakukan  penyesuaian  jumlah  karyawan  agar  dapat  mengefektifkan  pengeluaran perusahaan.  Hal  ini  membuat  beberapa  perubahan  dan  pengubahan  pola  hidup masyarakat.  Pekerja  yang  dapat  melaksanakan  pekerjaannya  dari  rumah  akan  memulai kegiatan  bekerjanya  dengan  gawainya.  Siswa  yang  tidak  terbiasa  menggunakan  gawai dalam  belajar,  kini  harus  terbiasa  menggunakan  gawai  dalam  proses  belajar.  Hal  ini memunculkan  masalah  baru  yakni  terkait  kepemilikan  gawai  dan  penyediaan  jaringan internet. Kedua masalah ini merupakan masalah yang sangat Uum ditemukan. Selain dari sisi pekerjaan dan pembelajaran, perubahan pola juga terjadi pada transaksi di lingkungan masyarakat.  Masyarakat  lebih  gemar  dan  berminat  dengan  penggunaan  transaksi digital dibandingkan  dengan transaksi tunai.
Maraknya  penggunaan  gawai  dan  internet,  membuat  laju  informasi  semakin  hari semakin  kuat  dan  tidak  terbendung.  Berbagai  penyedia  layanan  media  sosial  berlomba memikat  hati  para  pengguna  agar  mau  dan  terus  menggunakan  produk  mereka. Kebanyakan  penyedia  layanan  media  sosial  menyajikan  konten  yang  menghibur  dan dapat  mengisi  kebosanan  saat  pandemi.  Sebagai  perbandingan  penggunaan  media sosial sebelum  dan  saat  pandemi.  (Dewan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  Nasional, 2019)  mencatat  kenaikan  sebesar  40%  selama  awal pandemi.  Dihni (2022) mengatakan bahwa  pengguna  media  sosial  rata-rata  menghabiskan  waktu  3  jam  per  hari  untuk mengakses media sosial dan Indonesia menduduki peringkat 10 dengan durasi mengakses media  sosial  terlama  di  dunia.    Hal  yang  mereka  lakukan  adalah  mengakses  konten menghibur,  berkomunikasi,  atau  mengikuti  tren  terbaru  di  berbagai  bidang.  Di  bidang kuliner  lekat  dengan  pembuatan  kopi  dalgona,  menyusun  butiran  cokelat  menjadi  pola tertentu,  penjualan  kopi  susu  dengan  takaran liter, penjualan makanan beku, dan lainnya. Di bidang bahasa pun muncul istilah baru pada masa pandemi. Hilaliyah, Atmapratiwi, & Kurniadi  (2021) mengungkapkan setidaknya ada sebelas kata yang populer saat pandemi yakni  “Hand  sanitazer,  suspect,  thermo  gun,  rapid  test,  survivor,  lockdown,  social distancing,  physical  distancing,  self quarantine, New normal, dan work from home.” Jika dipadankan  pada  bahasa  Indonesia  menjadi  penyanitasi  tangan,  suspek,  pistol
termometer, tes usap cepat, penyintas, karantina wilayah, pembatasan sosial, pembatasan fisik,  kegiatan  normal  baru,  dan  kerja  dari  rumah.  Beberapa  kata  tersebut  sempat fenomenal karena maraknya penyebaran Covid  di masa pandemi.
Pengguna  media  sosial  pun  tidak  hanya  mengakses  konten  hiburan,  tetapi mengakses  berita  dari  berbagai  sumber.  Selain  untuk  menghilangkan  kebosanan, mengakses  berita  di  berbagai  sumber  berguna  untuk  untuk  menambah  informasi  terkait perkembangan di berbagai bidang, bidang yang biasanya diakses adalah terkait kesehatan, gaya  hidup,  keuangan,  kebutuhan  rumah  tangga,  ekonomi,  sosial,  dan  budaya.  Berbagai sumber  yang  dimaksud  adalah  platform  media  sosial,  televisi,  dan  web  site  berita. Kemudahan  dan  kepraktisan  mengakses  media  sosial  membuatnya  menjadi  platform paling  sering  dibuka  dalam  mengakses  berita.  Media  sosial,  selain  untuk  mengunggah kebiasaan  hidup  masyarakat,  juga digunakan untuk mengirimkan berbagai perkembangan berita dan informasi.
Sayangnya,  berita  yang  tersebar  di  media  sosial  terkadang  tidak  teruji kebenarannya  sehingga  dapat  menimbulkan  simpang  siur  dan  keraguan.  Ketidakjelasan ini,  selain  menimbulkan  keraguan,  juga  dapat  menimbulkan  konflik.  Apalagi  jika  berita yang  ditulis  dan  disebarkan  menyangkut  kepentingan  agama,  golongan, ras, kebudayaan, dan politik. Jika ada berita yang tersebar dengan unsur tersebut, kemungkinan besar akan menimbulkan  gejolak  pada  masyaraka,  utamanya  pada  pengguna  media  sosial  dari golongan  tertentu.  Pengguna  media  sosial  dengan  golongan  tua  akan  lebih  mudah terpengaruh  untuk  merespons  dengan  berbagai  cara,  salah  satunya  dengan  cara menghardik  dan  menyebarkan  berita  tersebut  ke  media sosial yang mereka punya tanpa melakukan  pengujian  kebenaran.  Nah,  apakah  hal  itu  juga  terjadi  pada  pengguna  media sosial usia muda?
Remaja  atau  generasi  muda  di  masa  pandemi  dan  endemi  lebih  gemar menggunakan gawai dan jaringan internet untuk melakukan berbagai aktivitas. Mulai dari urusan  komunikasi  hingga  keperluan  ekonomi.  Urusan  komunikasi  akan  lebih  mudah, murah,  dan cepat dengan memanfaatkan gawai dan media sosial. Tidak perlu pertemuan fisik,  kini  cukup  melakukan  percakapan  melalui  teks,  suara,  bahkan  audio-visual  dapat dilakukan  dengan  mudah  dengan  media  sosial.  Hal  ini  membuat  perkembangan penggunaan  internet  dan  paket  data  semakin  maju.  Asosiasi  Penyelenggara  Jarigan Internet  Indonesia  (2022)  mencatat  “Tingkat  penetrasi  internet  di  RI tumbuh 77,02%, di mana  ada  210.026.769  jiwa  dari  total  272.682.600  jiwa  penduduk  Indonesia  yang terhubung ke internet pada tahun 2021.” Selanjutnya Dari sisi usia, kelompok umur 13-18 tahun  menjadi  yang  paling  hobi  berselancar  di  dunia  maya.  Kemudian  disusul  oleh kelompok  umur 19-34 tahun yang perbedaannya cukup tipis.”
Sebagai  pengguna  sosial  media  terbanyak,  remaja  dianggap  menjadi  agen perubahan  dan  mendapatkan  porsi  yang  cukup  untuk  mengamati,  mengubah,  dan  dapat saja  mengendalikan  sosial  media.  Mengapa  remaja  dikatakan  sebagai  pengamat  sosial media? Karena remaja seringkali menghabiskan waktu untuk mengakses sosial media dan mengikuti  tren  yang  ada  di  sana.  Sebagai  contoh,  tren  berkoreografi  yang  dilakukan semasa  pandemi  diikuti  dan  digandrungi  di  seluruh  belahan  bumi,  termasuk  Indonesia. Selain  mengamati,  remaja  juga  dinilai  mampu  mengubah  tren  yang  ada  di  media  sosial dengan  alat  yang  tersedia  di  media  sosial.  Sebagai  contoh,  penggunaan  alat  tanda  baca pagar  pada  sebuah  aplikasi  media  sosial  yang  mampu  mengubah  cara  pandang  dunia media  sosial  sebagai  trending  topic.  Mengubah  tren  tersebut  termasuk  kepada mengendalikan  media  sosial.  Mengendalikan  media  sosial  dengan  cara  selalu  menulis kata  kunci  yang  sama pada setiap postingan yang mereka lakukan. Jika hal ini dilakukan secara  bersama-sama  dan  masif,  hal  yang  akan  terjadi  adalah berita atau topik tersebut akan selalu menjadi  pemuncak dalam trending topic Indonesia atau bahkan dunia.
Melihat pada kenyataan di atas, maka remaja atau generasi muda dapat dinyatakan sebagai  garda  terdepan  mengenai  perkembangan  teknologi  dan  informasi  serta  media sosial.  Pernyataan  ini  sekaligus  memiliki  dua  sisi  yang  saling  bertolak  belakang  atau dapat  dikatakan  memiliki  kekuatan  dan  kelemahan.  Sebagai  generasi  yang  paling up  to date ,  remaja  menjadi  agen  perubahan  dan  pengubahan  pola  pikir  masyarakat.  Tetapi, sayangnya,  banyak  remaja  yang  tidak  memahami  dan  menguasai  bagaimana  caranya melakukan  hal  tersebut  dan  justru  menjadi  alat  yang  menjurus  ke  arah  berita  negatif. Kebanyakan dari remaja justru belum mampu  membedakan berita asli dan palsu . Begitu pula  dengan  memilih  dan  memilah  berita  mana  yang  layak  dikonsumsi,  dibaca,  dan disebarkan. Terkadang, berita yang disebarkan justru berita yang hoaks dan mengandung provokasi.  Provokasi  tersebut  dalam  bentuk  berita  mengandung  SARA,  perundungan, atau  kata-kata  yang  kasar. Itu semua dilakukan karena mereka terbawa tren dan alasan mengikuti  rekannya.  Hal  ini  sebenarnya  dapat  dicegah  dengan  melakukan  deteksi  dini pada  berita  yang  mereka  baru  saja  terima  dengan  cara  melakukan  analisis  kilat dengan bertanya unsur 5W1H pada berita yang baru saja diperoleh.
Remaja harus menjadi agen perubahan ke arah yang lebih baik. Diharapkan, remaja menjadi  penyaring  berita  hoaks  dan  tidak  menyebarkan  berita  yang  belum  jelas kebenarannya.  Jika  pun  benar,  tetapi  mungkin  akan  menimbulkan  pergolakan  di masyarakat  sebaiknya  berita  tersebut  berhenti  dan  tidak  disebarluaskan.  Mampukah konsep 5W1H ini  menghalau penyebaran hoaks di  kalangan remaja?
Proses  menganalisis  berita  atau  informasi  yang  diterima  dengan  proses  konsep 5W1H memang agak rumit dan panjang. Hal ini menjadi tantangan tersendiri bagi remaja yang  ingin  menyebarkan  berita  baru.  Tetapi, proses analisis memang harus dilaksanakan agar remaja benar-benar yakin bahwa berita yang akan disebarkannya adalah benar, tidak menyesatkan, tidak mengandung unsur SARA, tidak provokatif, dan mempunyai manfaat. Beberapa  berita  atau  informasi,  mungkin  benar  dan  tidak  hoaks.  Tetapi  beberapa  di antaranya,  ternyata  mengandung  unsur  yang  dapat  saja  memprovokasi  beberapa  pihak karena  mengandung  unsur  SARA.  Pun  demikian  pada  beberapa  berita  yang  mungkin benar  dan  tidak  hoaks.  Tetapi  beberapa  di  antaranya,  ternyata  jika  disebarkan  tidak mempunyai efek positif bagi masyarakat. Sebaiknya, berita dengan muatan seperti di atas, tidak  disebarluaskan.  Nah,  dibutuhkan  kedewasaan  berpikir  dan  bertindak  para  remaja agar dapat memilih  dan memilah  berita mana yang bisa atau tidak bisa disebarkan.

## METHOD
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif  dengan pendekatan  deskriptif  analitik.  Dengan  menggunakan  metode  ini,  peneliti  berusaha mengumpulkan  sebanyak  mungkin  teori  untuk  dijadikan  sebuah  teori  baru  yang kemudian  dikembangkan  dalam  penelitian  ini.  Selanjutnya,  peneliti  berusaha mengumpulkan  sebanyak  mungkin  data  yang  diambil  dari  berbagai  sumber  dan responden. Setelah didapatkan data, peneliti  berusaha  menerjemahkan  dan menafsirkannya dalam bahasa yang lebih  simpel.
Data  yang  didapat  akan  dideskripsikan  dengan  lebih  mudah  dan  ringkas  sehingga memunculkan  pemahaman  yang  dapat  dinikmati  oleh  berbagai  pihak  tanpa mengorbankan  keilmuan  dan  keilmiahan  karya.  Setelah  dideskripsikan  dengan baik, data akan  dianalisis  dengan  melihat  fakta  dan  data  yang  ada.  Adapun  populasi  remaja  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  tingkat  awal  pada  jenjang  semester  1 sampai  dengan  semester  4.  Mahasiswa  ini  tersebar  di  beberapa  daerah  Jakarta  dan penyangga  Ibu  Kota  seperti  daerah Depok dan Ciputat. Adapun sampel yang digunakan
adalah  berjumlah  370  orang  mahasiswa  dengan  rentang  usia  19-27  tahun  dengan penggunaan  ponsel  rata-rata  lebih  dari  5  jam  sehari.  Dengan  data  yang  diambil  dari responden tersebut, diharapkan dapat mewakili  remaja milenium  pengguna internet.
Metode  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  metode pengumpulan  data  dengan  cara  observasi  dan  melakukan  tanya  jawab.  Observasi dilakukan  dengan  cara  observasi  terus  terang  merupakan  teknik  di  mana  peneliti mengungkapkan terus terang kepada narasumber atau komunitas atau masyarakat bahwa peneliti  sedang  melakukan  observasi  sehingga  seluruh  proses  penelitian  diketahui. Observasi  tersamar  dilakukan  jika  ada  data  yang  dirahasiakan  oleh  peneliti  dalam melakukan observasi sehingga peneliti tidak terus terang mengenai observasi yang sedang dilakukan  untuk  menjaga  kerahasiaan  data. Analisis  data  pada  penelitian  ini,  peneliti menggunakan  teknik  analisis  wacana.  Di  mana  analisis  ini  merupakan  sebuah  metode analisis  teks,  audio,  atau  video  untuk  mengetahui  keterhubungan  teks  tersebut  terhadap suatu  konteks.  Dengan  metode  ini,  peneliti  berusaha  menerjemahkan  data  yang  didapat dari responden dengan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti.

## RESULTS & DISCUSSION

## Results
Penelitian  yang  membahas  mengenai  berbagai  hal  terkait  hoaks  ini  dibagi  dalam beberapa  pembahasan.  Pembahasan yang pertama terkait pemaknaan unsur 5w1H yang diikuti  dengan  hasil  yang  didapatkan  dari  perumusan  data  yang  ada.  Penelitian  ini berusaha  menjabarkan  pertanyaan  dalam  5w1H  untuk  beberapa  berita  atau  informasi yang  bertebaran  di  media  sosial.  Setelah  mendapatkan  data,  barulah  dilakukan penghitungan  sederhana mengenai efektivitas penggunaan rumusan 5w1H.
Berikut adalah penjelasannya:
1. What (Apa) Kata  apa  merupakan  kata  tanya  yang  sering  diucapkan  untuk  memperoleh  jawaban yang  sederhana  berkaitan  dengan  benda,  hewan,  tumbuhan,  atau  kejadian.  Contoh kalimat  tanya menggunakan kata apa adalah:
Apa yang dimaksud  dengan hoaks?
Apa yang terjadi di  Jalan Sudirman?
Benda apa yang ada di dalam lemari?
Pertanyaan-pertanyaan  di  atas  merupakan  pertanyaan  sederhana  yang membutuhkan  jawaban  yang  beragam.  Ada  yang  membutuhkan  jawaban  sederhana dan  ada  juga  yang  membutuhkan  jawaban  yang  panjang.  Dalam  kaitannya  dengan analisis  berita  hoaks,  kata  tanya  apa  dapat  digunakan  untuk  bertanya  mengenai kejadian dan situasi yang terjadi.
2. Why
Kata  mengapa  merupakan  kata  yang  membutuhkan  jawaban  yang  mampu dianalisis  menjadi  sebuah  jawaban.  Jawaban  dari  kata  mengapa  adalah  kata  karena. Kata  ini  membutuhkan  pola  sebab-akibat atau akibat-sebab. Untuk itu, kata mengapa membutuhkan  analisis yang tajam dan berlogika. Kata mengapa dapat pula digunakan untuk  bertanya  hal  yang  berkaitan  dengan  sebab-akibat  atau  akibat-sebab.  Contoh kalimat  tanya yang menggunakan kata mengapa adalah sebagai berikut:
Mengapa Anda menyebarkan berita seperti itu?
Mengapa orang itu  melakukan tindakan rasisme? Mengapa berita hoaks sangat mudah tersebar?
Pertanyaan-pertanyaan  di  atas  merupakan  pertanyaan  yang  membutuhkan jawaban yang logis dan berpola sebab-akibat. Biasanya, pertanyaan semacam ini harus dijawab dengan fakta dan data yang mendalam sehingga dapat dipercaya dan diterima oleh penanya.
3. Where Kata  tanya  “mana”  digunakan  untuk  menanyakan  terkait  pilihan dari suatu hal atau  barang.  Terkadang,  kata  tanya  “Mana”  ditambahkan  atau  dibubuhi  kata  depan “di”  atau  “ke”  menjadi  di  mana  atau  ke  mana  yang  digunakan  untuk  menanyakan tempat atau tujuan. Kaitannya dengan penyebaran hoaks, biasanya penganalisis berita akan  bertanya  “di  mana”  kejadian  itu  atau  ke  mana  orang  di  sekitar  kejadian  itu.
Pertanyaan  ini  sekaligus  pertanyaan  yang  digunakan  untuk  validasi  keaslian  berita yang  beredar.  Contoh  kalimat  tanya  yang  menggunakan  kata  mana  adalah  sebagai berikut:
Di mana kejadian tersebut terjadi? Ke mana pelaku pergi setelah kejadian? Dari mana Anda mengetahui berita ini?
Pertanyaan-pertanyaan  tersebut  merupakan  pertanyaan  yang  bisa  dan  biasa ditanyakan  saat  mendapatkan  berita  atau  informasi  baru  terkait  suatu  kejadian. Pertanyaan  di  atas  dapat  dijawab  dengan  jawaban  yang  merujuk  pada  tempat  dan lokasi. Dalam kaitannya dengan penyebaran berita dan kabar hoaks, kata tanya mana ini,  sangat  berpengaruh  dan  kuat  dalam  analisis.  Kebanyakan  berita  hoaks memanipulasi kabar tersebut tanpa menyebutkan lokasi kejadian atau menyamarkannya,  atau  bahkan  memalsukannya.  Pada  kenyataannya,  kejadian  itu tidak pernah ada di lokasi yang disebutkan.
4. When
Kata  tanya  “kapan”  merupakan kata tanya yang digunakan untuk menanyakan waktu.  Untuk  dapat  menjelaskan  maksud  kalimat  di  atas,  berikut  adalah  contoh kalimat  tanya dengan kata tanya “kapan”:
Kapan kejadian itu terjadi? Kapan pelaku mendekati korban?
Kapankah berita ini  dibagikan?
Kaitannya  dengan  penyebaran  hoaks,  kata  tanya  “kapan”  juga  memegang peranan  penting.  Beberapa  informasi  atau  berita  yang  sedang  banyak  dibicarakan ternyata  adalah  berita  yang  lama  dan  telah  dimodifikasi.  Jadi,  kata  tanya  ini  sangat penting  untuk diaplikasikan  saat mendapati berita atau informasi  yang baru diterima.
5. Who
Kata  tanya  “siapa”  juga  merupakan  kata  tanya  yang  sering  digunakan  saat mendapatkan  berita  atau  informasi  baru.  Kata  tanya  “siapa”  berlaku  untuk menanyakan  pelaku  atau  subjek  dalam  suatu  kejadian.  Untuk  memperjelas,  berikut adalah contoh kalimat tanya menggunakan kata tanya “siapa”:
Siapa pelaku dalam kejadian tersebut? Dari siapa berita ini  diterima? Siapakah saksi dalam peristiwa tersebut?
Kaitannya  dengan  penyebaran hoaks, kata tanya “siapa” merupakan kata yang sering  digunakan  sebagai  validasi  kebenaran  sebuah  berita.  Terkadang,  dari  siapa berita ini muncul menjadi acuan bahwa berita ini adalah benar. Tetapi, ternyata, hal ini tidaklah  cukup.  Melakukan  validasi terhadap pelaku yang ada di berita atau informasi haruslah  dilakukan.  Mengingat,  banyak  juga  kabar  hoaks  yang  mengatasnamakan tokoh  ternama  dengan beberapa modifikasi seperti gelar akademik, gelar kehormatan, atau  gelar  keagamaan.  Misalnya  berita  mengenai  “Letkol  (Purn)  XXX,  salah  satu dokter  di  RSYY  membuktikan  bahwa  produk  XX  berbahaya”.  Setelah  divalidasi, ternyata tidak pernah ada nama dokter seperti yang tertulis di rumah sakit itu. Ini salah satu  bukti  bahwa  betapa  pentingnya  melakukan  validasi  terhadap  “siapa”  dalam sebuah berita atau informasi  yang baru didapatkan.
6. How Kata  tanya  “Bagaimana”  merupakan  kata  tanya  yang  membutuhkan  jawaban yang  lengkap  dan  runtut.  Kata  tanya  ini  biasanya  ditanyakan  untuk  mendapatkan informasi  berupa  kronologi  kejadian  atau keadaan. Sebagai penjelasan, berikut adalah contohnya
Bagaimana kejadian itu bermula? Bagaimana pelaku kejahatan itu bisa begitu santai? Bagaimana proses pemeriksaan pelaku?
Kaitannya  dengan  penyebaran  hoaks,  kata  tanya  bagaimana  dapat  ditanyakan untuk  melakukan  analisis  secara  mendalam  dan  luas.  Jika  penganalisis  berita menggunakan  kata  “Bagaimana”,  maka  dapat  dipastikan  bahwa  dirinya  sedang melakukan analisis  faktual dan data yang mendalam.
Jika  sudah  mengetahui  kata  tanya  yang  akan digunakan untuk menganalisis berita hoaks.  Maka,  responden  akan  diarahkan  untuk  menganalisis  sendiri  berita-berita  yang diberikan  dalam  penelitian.  Setidaknya,  ada  tiga  berita  yang diberikan kepada responden untuk  dianalisis  dan  disimpulkan,  apakah  berita  yang  mereka  terima  adalah  benar  atau hoaks.
Responden  diberikan  tiga  berita  yang  belum  pernah  mereka  baca  sebelumnya. Berita  tersebut  terkait  hal  yang  baru  dan  tidak  sesuai  dengan  latar  belakang pendidikan responden.  Setelah  mendapatkan  berita  tersebut, responden diminta untuk membaca dan menentukan,  apakah  berita  yang  mereka  terima  adalah  hoaks  atau  benar.  Cara penentuannya  adalah  dengan  menganalisisnya  dengan  rumus  5W1H.  Setelah  dianalisis, mereka  diminta  menentukan,  kata  pertanyaan  apa  yang  membuat  mereka  yakin kepada putusan  mereka.  Setelah dikumpulkan dan disimpulkan, didapati data seperti yang tertera pada tabel di bawah ini.

## Kurniadi
Tabel 1.
Data rekapitulasi simpulan  responden Simpulan Jumlah Hoaks Tidak Hoaks Berita 1 296 74 370 Berita 2 250 120 370 Berita 3 201 169 370

## Tabel 2.
Data rekapitulasi kata tanya

## Discussion
Penjelasan dari data di atas adalah sebagai berikut:

## Berita pertama:
Surat  Penawaran  Dana  Bantuan  Mengatasnamakan  Direktorat  Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama
Dalam  berita  di  atas,  terdapat  informasi  terkait  surat  resmi  dari  Dirjen  Islam Kementerian Agama mengenai penawaran dana bantuan.
Berdasarkan  data  pada  tabel  1,  dari  370  responden  yang  terlibat dalam penelitian ini,  didapatkan  bahwa  296  responden  menyatakan  bahwa  berita  yang  diterima  adalah hoaks.  Sementara,  sisanya,  yakni  74  responden  menyatakan bahwa berita yang diterima adalah benar. Sebelum menentukan simpulan berita tersebut hoaks atau bukan, responden dipersilakan  membaca berita dan menganalisisnya dengan rumus 5W1H. Setelah mereka yakin,  mereka diminta  menentukan pilihan.
Setelah  menentukan  pilihan,  responden  diminta  menentukan  kata  tanya  yang membuat mereka yakin. Pada berita pertama ini, responden meragukan kebenaran berita di  atas  dengan  persentase  kata  tanya  “siapa”  terbanyak.  Responden  menanyakan, siapakah  pembuat  surat  yang  beredar  tersebut  karena  memiliki  banyak sekali kesalahan penulisan  baik  dalam  penulisan  kata  maupun  ejaan  yang  digunakan.  Responden meragukan  kebenaran  berita  ini  karena  tidak mungkin ada surat resmi dari Kementerian dengan  kesalahan  penulisan  yang begitu banyak. Peringkat kedua untuk kata tanya yang paling  ampuh  untuk  menyatakan  berita  ini  hoaks  adalah  kata  tanya  “Mengapa”. Responden  menanyakan  mengapa  berita  sepenting  ini  bisa  hanya  disebarkan  melalui media  sosial  Whatsapp  dan  tidak  disebarkan  melalui  sumber  yang  lebih  kredibel  seperti website  resmi  Kementerian.  Hal  ini  membuat  mereka  yakin  bahwa  berita  yang mereka terima adalah hoaks. Lalu, responden juga banyak bertanya mengapa surat resmi itu tidak memiliki  tanggal  surat  dan  kelengkapan  lainnya.  Dari  pertanyaan-pertanyaan  ini, responden menyimpulkan  bahwa berita yang baru saja mereka terima adalah hoaks.
Hal yang Dianalisis Jumlah Apa   Siapa   Kapan Mana Mengapa Bagaimana Berita 1 10 158 14 23 60 31 296 Berita 2 39 26 38 16 25 226 250 Berita 3 12 17 5 12 35 120 201

## Kurniadi

## Berita kedua:

## Pembaruan Aplikasi PeduliLindungi Dapat Deteksi Infeksi Jamur Cordyceps
Pada  berita  di  atas,  terdapat  informasi  bahwa  aplikasi  PeduliLindungi  yang  biasa digunakan  untuk  memeriksa  status  vaksinasi  covid-19,  pengingat  minum  obat,  hasil  tes covid-19,  aturan  perjalanan,  teledokter,  statistik  covid-19  dan  pengaturan  masuk-keluar sebuah  kawasan.  Selain  fungsi  tersebut,  dalam  berita  yang  beredar,  pembaruan  dari aplikasi  PeduliLindungi  memberikan  sebuah  fitur  yang  sangat  mencengangkan  yakni mampu  mendeteksi  infeksi  jamur.  Dari  penjelasan  berita  tersebut,  responden  diminta melakukan  analisis  menggunakan  rumus  5W1H.  Hasilnya,  diperoleh  data  sebanyak  250 orang responden menyatakan bahwa berita itu adalah berita hoaks atau berita yang tidak benar. Sementara itu, sebanyak 120 orang responden menyatakan bahwa berita itu benar. Responden  yang  menyatakan  bahwa  berita  itu  adalah  hoaks  berasumsi  bahwa  tidak mungkin  ada  sebuah  aplikasi yang mampu mengenal dan mengidentifikasi adanya infeksi jamur  pada  seseorang.  Sedangkan  responden  yang  menyatakan  bahwa  berita  itu  benar, berasumsi bahwa aplikasi itu mampu mendeteksi keberadaan orang yang terinfeksi Covid melalui  jaringan  GPS,  maka  pasti  juga  dapat  mendeteksi  keberadaan  orang  yang terinfeksi  jamur  melalui  penyebaran  dan  perjalanan  orang  di  suatu  wilayah  yang  telah terjangkit.
Setelah  itu,  responden  diminta  untuk  menentukan,  kata  tanya  yang  mana  yang membuat  mereka  yakin  pada  putusannya  menyatakan  berita tersebut hoaks. Kata tanya paling  sering  digunakan  adalah  “Bagaimana”  yakni  sebanyak  226.  Responden menggunakan  kata  tanya  tersebut  untuk  menelisik  bagaimana  bisa  sebuah  aplikasi mampu  mengidentifikasi  penyebaran  jamur.  Sejatinya,  pendeteksian  jamur  dilakukan  di laboratorium  dengan  alat  khusus  dan  tidak  dapat  menggunakan  aplikasi  berbasis  Global Positioning  System (GPS). Ditambah, setelah membaca dari berbagai sumber, responden menyadari bahwa penyebaran jamur tersebut melalui serangga seperti semut. Bagaimana bisa  sebuah  aplikasi  mengidentifikasi  penyebaran  jamur  yang  biasa  terdapat  pada serangga. Satu pertanyaan ini  saja sudah dapat membuktikan  bahwa berita tersebut adalah hoaks.  Responden  tidak  perlu  bertanya  menggunakan  kata  tanya  lain  untuk  berita  yang satu ini.

## Berita ketiga:

## Kuning Telur Dapat Mencegah Covid-19
Pada  berita  di  atas,  dikabarkan  bahwa  bagian  dari  telur  ayam  yakni  kuning  telur ayam  mampu  mencegah  penyebaran  Covid-19.  Dalam  berita  itu,  dinyatakan  dengan memakan  banyak  kuning  telur,  manusia  akan  mendapatkan  antibodi  yang  kuat  sehingga tidak  mampu  diinfeksi  virus,  termasuk  Covid-19.  Secara  sekilas,  sangat  masuk akal dan sangat  relevan  dengan  kehidupan  masyarakat  Indonesia  yang  sering  mengonsumsi  telur untuk menambah dan menjaga kesehatan. Jika hanya membaca judul, pasti akan termasuk dalam  bagian  penyebaran  hoaks.  Padahal,  di  dalam  diksi  yang  digunakan  pada  bagian akhir berita, peneliti  telah menyatakan bahwa hal ini  hanya berlaku di luar tubuh manusia.
Melihat  kenyataan  ini,  banyak  responden  yang  terpancing  dan menganggap berita di  atas  adalah  benar.  Tetapi,  lebih  banyak  di  antaranya  membaca  secara  rinci  dan menyatakan  bahwa  berita  itu  tidak  sesuai  dengan  judul  atau  terjadi  kesalahpahaman. Setidaknya  ada  169  responden  yang  menyatakan  bahwa  berita  di  atas  adalah  benar. Sementara,  sisanya,  201  responden  menyatakan  berita  itu  hoaks.  Judul  dan  kebiasaan yang  ditemukan  di  masyarakat  membuat  banyak  responden  menyatakan  bahwa  berita tersebut  adalah  benar.  Sementara  itu,  responden  yang  berasumsi  berita  tersebut  adalah hoaks,  ternyata  lebih  banyak  dan  lebih  dalam  membaca  lagi  berita  tersebut.  Pada akhirnya,  kedua  kelompok  tersebut  harus  menentukan  pilihan  mereka.  Untuk  responden
yang  menyatakan  bahwa  berita  itu  adalah  hoaks,  diminta  untuk  menentukan  kata  tanya yang tepat digunakan  sehingga mereka meyakini  bahwa berita itu adalah hoaks.
Hasilnya  adalah  sebanyak  120  orang  responden  menanyakan  bagaimana mekanisme  telur  ayam  dapat  mencegah  terjangkitnya  virus  covid-19.  Setelah  mereka bertanya  dan  mencari  tahu  pada  berita tersebut, ternyata justru didapati bahwa hal yang disampaikan  dalam  berita  tersebut  merupakan  penelitian  yang  dilakukan  di  luar  tubuh manusia  atau  di  luar  metabolisme  manusia.  Dijelaskan  lebih  lanjut,  bahwa  virus  akan netral  dan  tidak  punya  daya  menjangkiti  saat  bertemu dengan antibodi pada kuning telur di ruangan lepas, bukan pada tubuh manusia .

## CONCLUSION
Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan:
1. Terdapat  lebih dari 70% responden yang dapat membedakan berita hoaks atau bukan melalui  pendekatan 5W1H.
2. Rumus 5W1H efektif mencegah penyebaran berita hoaks di kalangan remaja. Remaja harus  mau  dan  bersedia  menganalisis  berita  yang  baru  saja  diterima  dengan pendekatan rumus 5W1H secara sistematis dan runtut.
3. Kemampuan  membaca  dan  menganalisis  remaja  dapat  menjadi  pendorong  hilangnya penyebaran hoaks.
4. Terdapat  kesulitan  dalam  penggunaan  rumus  5W1H  yakni  kesabaran  dan  keteguhan hati  para  remaja  untuk  sedikit  mencari  informasi  lebih  banyak  dan  mendalam  terkait berita baru.

## REFERENCES
Aeni, S. N. (2021,  7 24). Dilarang Merokok: 7 Tempat Umum Dilarang Untuk Merokok .
Diakses Melalui KataData: https://katadata.co.id/sortatobing/berita/60cac14fb27ea/dilarang-merokok-7- tempat-umum-dilarang-untuk-merokok.  Pada  tanggal  27  Februari  2023,  Pukul 15.00 WIB.
Asosiasi  Penyelenggara  Jarigan  Internet  Indonesia.  (2022,  06  21). APJII  di  Indonesia Digital  Outloook  2022 .  Diakses  Melalui  APJII:  https://apjii.or.id/berita/d/apjii-di- indonesia-digital-outloook-
2022_857#:~:text=Internet%20Indonesia%20(APJII)%2C%20jumlah,ke%20intern et%20pada%20tahun%202021. Pada tanggal 27 Februari 2023,  Pukul 15.30 WIB. Dewan Teknologi Informasi dan Komunikasi Nasional. (2019, 10 12). Ak ses Digital Naik Selama Pandemi . Diakses melalui Wantiknas: http://www.wantiknas.go.id/id/berita/akses-digital-meningkat-selama-pademi.  Pada tanggal 27 Februari 2023, Pukul 17.00 WIB. Dihni,  V.  A.  (2022,  09  05). Warga  RI  Main  Medsos  3  Jam  per  Hari,  Ini  Peringkat Globalnya . Diambil kembali dari KataData: https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2022/05/09/warga-ri-main-medsos-3- jam-per-hari-ini-peringkat-globalnya.  Pada  tanggal  27  Februari  2023,  Pukul  15.00 WIB.
Hilaliyah,  H.,  Atmapratiwi,  H.,  &  Kurniadi,  F. (2021). Sosialisasi Padanan Kata Bahasa Indonesia  pada  Masa Pandemi Covid-19 di Karang Taruna Melati (Karamel) RW 017 Graha Indah, Jatikramat, Jatiasih,  Kota Bekasi. SENADA , 82-93.
JDIH BPK. (2012, 12 24). Pengamanan Bahan Yang Mengandung  Za t Ad iktif  Beru pa Produk  Tembakau  Bagi  Kesehatan. Diakses  melalui  JDIH  BPK  Database Peraturan: https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/5324/pp-no-109-tahun-2012. Pada tanggal 27 Februari 2023, Pukul  20.00 WIB.