Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian

## ENTREPRENEURIAL SELF-EFFICACY, PERCEIVED FAMILY SUPPORT , DAN ENTREPRENEURIAL INTENTION PADA MAHASISWA
Entrepreneurial Self-Efficacy, Perceived Family Support , And Entrepreneurial Intention On University Students
Agata Sofia, Ersa Lanang Sanjaya 1)2)
1) 2) Fakultas Psikologi Universitas Ciputra Surabaya
Diterima 10 April 2021 / Disetujui 16 April 2021

## ABSTRACT
This  studi  aimed  to  examine  entrepreneurial  self-efficacy  and  perceived  family  support  together  as predictors  of  entrepreneurial  intention  of  college  student  in  Surabaya.  A  quantitative  approach  with  a correlational  design  was  used  in  this  study.  The  participant  of  this  study  was  244  undergraduate  students  in Surabaya. The sampling technique used in the study was convenience sampling. The instruments used to measure the variables were Entrepreneurial Intention Questionnaire (Liñán & Chen, 2009), Entrepreneurial Self-Efficacy Scale  (Mcgee,  Peterson,  Mueller,  &  Sequeira,  2009),  and  Perceived  Family  Support  Scale  (Shen,  Osorio,  & Settles, 2017). All of the scales were adapted into Indonesian. Result of the multiple regression analysis suggested that entrepreneurial self-efficacy and perceived family support simultaneously predicted entrepreneurial intention (R 2 = 0,310, p < 0,05). The results of simple regression test showed a influence between entrepreneurial self- efficacy  and  entrepreneurial  intention  by  controlling  perceived  family  support  (r  =  0,482;  R 2 =  0,232;  p  < 0,05).The results of simple regression test also showed a positive relationship between perceived family support and entrepreneurial intention by controlling entrepreneurial self-efficacy (r = 0,393; R 2 = 0,154; p < 0,05). Keywords : entrepreneurial intention, entrepreneurial self-efficacy, perceived family support

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Entrepreneurial Self-Efficacy (ESE) dan Perceived Family Support (PFS) terhadap  Entrepreneurial Intention (EI) pada mahasiswa yang di Surabaya. Penelitian ini dilakukan  dengan  desain  kuantitatif  dengan desain  korelasional. Subyek  penelitian  ini  adalah  244  mahasiswa aktif yang sedang menempuh program pendidikan Strata Satu (S1) di Surabaya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan  adalah  convenience  sampling.  Pengambilan  data  menggunakan  skala  Entrepreneurial  Intention Questionnaire ((Liñán & Chen, 2009), Entrepreneurial Self-Efficacy Scale (Mcgee et al., 2009) , dan Perceived Family  Support  Scale (Shen  et  al.,  2017) .  Ketiga  skala  diadaptasi  ke  dalam  Bahasa  Indonesia.  Analisis  data dalam  penelitian  ini  menggunakan  uji  regresi  berganda  dan  uji  korelasi  parsial.  Hasil  uji  regresi  berganda menunjukkan    bahwa  entrepreneurial  self-efficacy  dan  perceived  family  support  secara  bersama-sama mempengaruhi entrepreneurial intention (R 2 = 0,310 , p < 0,05). Hasil uji regresi sederhana menunjukkan bahwa adanya pengaruh antara entrepreneurial self-efficacy dengan entrepreneurial intention dengan mengendalikan perceived  family  support  (r  =  0,482;  R 2 =  0,232;  p  <  0,05).  Hasil  uji  regresi  sederhana  menunjukkan  bahwa adanya  pengaruh  antara  perceived  family  support  dengan  entrepreneurial  intention  dengan  mengendalikan entrepreneurial self-efficacy  (r = 0,393; R 2 = 0,154; p < 0,05). Kata kunci : entrepreneurial intention, entrepreneurial self-efficacy, perceived family support.

## PENDAHULUAN
Kontribusi  profesi  wirausaha  atau entrepreneur sangat  penting  dalam  mengatasi permasalahan lapangan kerja dan pengembangan perekonomian nasional.
Menurut  Levita  Ketua  Umum  Perhimpunan Waralaba  dan  Lisensi  Indonesia  menyatakan peran pentingnya entrepreneur dalam penciptaan  lapangan  kerja  baru,  pengurangan angka pengangguran, peningkatan pendapatan, dan  peningkatan  produktivitas  manusia  (Ulya, 2019).  Selain  membantu  dalam  masalah lapangan pekerjaan, entrepreneur juga
*Korespondensi Penulis: agata.sofia99@gmail.com
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
memiliki  peran  yang  vital  dalam  proses perkembangan  inovasi  yang  berkaitan  untuk menciptakan  masa  depan  yang  bersaing  dan memastikan  pertumbuhan  yang  berkelanjutan (Uslu & Kedikli, 2019).
Kementrian  Perindustrian  menyatakan  bahwa Indonesia membutuhkan setidaknya empat juta entrepreneur baru  yang  merupakan  kalkulasi 3,1 % dari populasi penduduk Indonesia dengan total  lebih  dari  250  juta  jiwa  (JPNN,  2019; Kemenperin,  2018).  Oleh  karena  kebutuhan akan  lahirnya  banyak entrepreneur ,  maka penting  pula  untuk  mendorong  masyarakat Indonesia menjadi entrepreneur.
Golongan  masyarakat  yang  sangat  berpotensi dan  diharapkan  dapat  menjadi  pelopor  dalam mengembangkan semangat entrepreneur adalah mahasiswa (Aryaningtyas & Palupiningtyas,  2017).  Mahasiswa  sebagai emerging  adulthood memandang  pengalaman berkuliah untuk mengembangkan skill sehingga  dapat  beradaptasi  di  dunia  kerja  dan bersenang-senang  dengan  teman,  komunitas, atau pasangan (Arnett, 2015).
Berbagai  bentuk  upaya  untuk  mendorong intensi atau niat mahasiswa menjadi entrepreneur  pun  sudah  dilakukan  oleh pemerintah  berkerja  sama  dengan  pihak perguruan tinggi. Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan  Tinggi  (Menristekdikti)  Mohamad Nasir  memberi  kesempatan  mahasiswa  untuk menggali minat dan potensi kewirausahaannya dengan  mengikuti  program  pembinaan  dan kompetisi  kewirausahaan,  seperti  Kompetisi Bisnis  Mahasiswa  Indonesia  (Suryasumirat, 2019).  Pada  tahun  2001  Direktorat  Jenderal Pendidikan Tinggi telah meluncurkan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) yang salah satu bidangnya adalah bidang kewirausahaan (PKM-K) dengan tujuan meningkatkan kesadaran,  wawasan,  dan  keahlian  mahasiswa dalam  menghasilkan  komoditas  dan  ide  usaha yang  unik,  bermanfaat,  dan  terdapat  unsur profit (Kemendikbud, 2020). Melalui program ini, mahasiswa mendapatkan pendanaan mulai dari Rp 5 – 12,5 juta untuk menjalankan usaha awalnya.
Individu  akan  memulai  menjadi entrepreneur hanya ketika mereka menunjukkan intensi atau
tingkat niat yang cukup terhadap entrepreneurship, yang  kemudian  disebut sebagai Entrepreneurial  Intention (EI)  (Koe,
2016). Oleh karena itu, prediktor terbaik untuk memunculkan  perilaku  yang  direncanakan adalah intensi individu terhadap perilaku yang terkait  (Bagozzi  dalam  Krueger,  Reilly,  & Carsrud, 2000).
Liñán  dan  Chen  (2009)  mendefinisikan  EI sebagai intensi untuk memulai dan melibatkan perilaku entrepreneurial dan aktivitas entrepreneurial. Berdasarkan  kerangka  dasar teori Entrepreneurial  Event  Model (EEM) (Shapero & Sokol dalam Krueger et al., 2000), terdapat  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  EI, diantaranya  adalah perceived  desirability dan perceived feasibility.
Pada  faktor perceived  desirability ,  keinginan untuk  membangun  sebuah  bisnis  dapat dipengaruhi oleh faktor ekstrapersonal/luar diri atau  jaringan  sosial  dimana  individu  tersebut tertanam (Shen et al., 2017). Salah satu jaringan sosial  pada  mahasiswa  adalah  keluarga. Zellweger, Sieger, dan Halter (2011) menyatakan bahwa  mahasiswa memiliki ketergantungan secara ekonomi dan emosional terhadap  keluarganya  dalam  menentukan pilihan  karir  karena  keterbatasan  pengalaman hidup.  Keterlibatan  dukungan  keluarga  ini dijelaskan  lebih  lanjut  oleh  Shen  et  al.  (2017) dengan istilah Perceived Family Support (PFS).
Menurut  Shen  et  al.  (2017)  PFS  merupakan persepsi individu terhadap penerimaan sumber daya  fundamental  untuk  memulai  sebuah bisnis.  Sumber  daya  fundamental  yang dimaksud antara lain (1) Dukungan emosional terhadap  penerimaan  dan  penguatan  individu untuk  menjalankan  kegiatan  e ntrepreneurial ,
(2)  Dukungan  intelektual  dimana  keluarga memberikan nasihat dan ide untuk mendukung bisnis anaknya, (3) Dukungan ekonomi berupa modal membangun bisnis.
Selain Perceived  Family  Support atau  faktor dukungan keluarga, EI individu juga dipengaruhi dari persepsi terhadap kemampuan individu  dalam  menjalankan  sebuah  bisnis ( perceived  feasibility )  dan  secara  empiris berkaitan  dengan self-efficacy (Krueger  et  al.,
2000). Dalam penelitian Udayanan (2019), ESE
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
telah berhasil menjadi variabel mediator antara self-efficacy dengan  EI.  Oleh  karena  itu, self- efficacy yang  dimiliki  mahasiswa  untuk melakukan tugas entrepreneuria l dapat mempengaruhi EI hanya melalui ESE.
Bayrón  (2013)  mendefinisikan  ESE  sebagai keyakinan  individu  terhadap  kemampuannya untuk berhasil mengadakan perilaku entrepreneurial yang  penting,  yaitu  membuat sebuah  bisnis  baru.  ESE  mengacu  pada kekuatan individu untuk percaya bahwa dirinya berhasil  mengerjakan  peran  dan  tugas  sebagai seorang entrepreneur (Chen, Greene, & Crick, 1998). ESE merupakan variabel yang berhubungan dan berguna untuk meningkatkan EI  (Bayrón,  2013).  Individu  yang  memiliki keyakinan  dapat  melakukan  berbagai  tugas sebagai entrepreneur memiliki  intensi  yang kuat pula untuk kedepannya memilih entrepreneur sebagai karirnya.
Beberapa penelitian sebelumnya telah membahas  hubungan  positif  ESE  secara langsung  terhadap  EI  (Bayrón,  2013;  Bird, 1988;  Boyd  &  Vozikis,  1994;  Miao,  Qian,  & Ma, 2017; Pihie & Bagheri, 2013; Zhong-yuan, Ping, & Ya-xin, 2018). Namun penelitian yang dilakukan  Fitzsimmons  dan  Douglas  dalam Newman,  Obschonka,  Schwarz,  Cohen,  dan Nielsen  (2019)    menemukan  bahwa  ESE berinteraksi  negatif  dengan  sikap  individu terhadap  kewirausahaan  dimana  memprediksi EI.
Beberapa  penelitian  sebelumnya  juga  telah meneliti  bahwa  ada  pengaruh  keluarga  secara positif  terhadap  EI  mahasiswa  (Genoveva, 2019; Oluwafunmilayo, Olokundun, Moses, & Adeniji  Chinyerem  Grace,  2018;  Pablo  – Lerchundi, Morales  –  Alonso,  &  Vargas  –  P., 2014;  Shittu  &  Dosunmu,  2014;  Xuan  et  al., 2020).  Namun  beberapa  penelitian  juga mengatakan bahwa FI tidak dapat sepenuhnya memprediksi  EI  (Rachmawan,  Lizar,  & Mangundjaya,  2015).  FI  dapat  mempengaruhi EI  secara  signifikan  hanya  dengan  dimediasi oleh  ESE  (Al  Ayyubi,  Setyanti,  &  Suroso, 2018; Wang, Wang, & Chen, 2018).
Oleh  karena  adanya  inkonsistensi  hasil penelitian  terkait  pengaruh  ESE  dan  PFS terhadap EI, maka peneliti akan meneliti lebih
lanjut  kontribusi  pengaruh  keduanya  terhadap EI.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji perceived  familly  support dan entrepreneurial self-efficacy terhadap entrepreneur ial intention pada mahasiswa di Surabaya.
Hipotesis  pada  penelitian  ini  terdiri  dari hipotesis  mayor  dan  minor.  Hipotesis  mayor adalah  ada  pengaruh Entrepreneur ial Self- Efficacy (ESE)  dan  Perceived Family  Support (PFS) terhadap Entrepreneur ial Intention ( EI). Hipotesis  minor  yang  pertama  ada  pengaruh antara Entrepreneur ial Self-Efficacy (ESE) dan Entrepreneur ial Intention (EI) pada mahasiswa. Hipotesis  minor  kedua  adalah  ada  pengaruh antara Perceived  Family  Support (PFS)  dan Entrepreneur ial Intention (EI).

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Metode pengumpulan  data  dengan  tiga  skala,  yaitu skala Entrepreneurial  Intention  Questionnaire (Liñán  &  Chen,  2009), Entrepreneurial  Self- Efficacy  Scale (Mcgee  et  al.,  2009),  dan Perceived  Family  Support  Scale (Shen  et  al., 2017).  Ketiga  skala  diadaptasikan  kedalam bahasa Indonesia.
Skala Entrepreneurial Intention Questionnaire terdiri  dari  6  aitem  dan  unidimensional.  Alat ukur ini bertujuan untuk mengukur tinggi atau rendahnya niat berwirausaha individu. . Setiap pernyataan akan menggunakan skala likert dari skala 1 sampai 7. Subjek diminta untuk memilih 1 angka pada masing-masing aitem yang paling sesuai  dengan  kondisi  dirinya.  Angka  1 menunjukkan “Sangat Tidak Setuju (STS) dan angka 7 menunjukkan “Sangat Setuju (SS)”.
Skala Perceived  Family  Support  Scale ini terdiri  dari  5  aitem  dengan  3  dimensi ( Perceived  emotional  support,  perceived economic  support,  dan  perceived  intellectual support ).  Skala  ini  bertujuan  untuk  mengukur dukungan  keluarga  yang  dirasakan  individu ketika  akan  menjalani  atau  memulai  bisnis. Setiap  pernyataan  akan  menggunakan  skala likert  dari  skala  1  sampai  7.  Subjek  diminta untuk memilih 1 pernyataan yang paling sesuai dengan kondisi dirinya. Angka 1 menunjukkan “Sangat  Tidak  Setuju  (STS)”  dan  angka  7 menunjukkan “Sangat Setuju (SS)”.
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
Skala Entrepreneurial  Self-Efficacy  Scale terdiri dari 19 aitem dan terdiri dari 5 dimensi. Skala ini bertujuan untuk mengukur entrepreneur ial self-efficacy individu  terhadap tugas-tugas entrepreneur ial  yang  merupakan dimensi alat ukur ini, yaitu searching, planning, marshalling, implementing people, dan implementing financial . Skala ini terdiri dari 19 aitem  dan  terdiri  dari  5  dimensi.  Setiap pernyataan akan menggunakan skala likert dari skala 1 sampai 5. Subjek diminta untuk memilih 1 angka pada masing-masing aitem yang paling sesuai  dengan  kondisi  dirinya.  Angka  1 menunjukkan “Sangat Kecil (SK)” dan angka 5 menunjukkan “Sangat Besar (SB)”.
Subjek  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  aktif yang  sedang  menempuh  program  Strata  Satu (S1) di Surabaya. Total subjek pada penelitian ini  adalah  244  orang.  Teknik  pengambilan sampel adalah convenience sampling. Menurut Etikan,  (2016), convenience  sampling adalah jenis nonrandom sampling dimana sample dari anggota populasi target adalah yang didasarkan pada  kriteria  praktis  seperti  kemudahan aksesbilitas,  geografis  yang  dapat  dijangkau, dan  waktu  yang  tepat  dan  tersedia,  serta kemauan partisipan untuk bekerja sama dalam penelitian.
Alat  ukur  yang  baik  memiliki  validitas  dan reliabilitas yang baik pula. Reliabilitas menurut Cresswell (2014) merupakan derajat konsistensi  penggunaan  alat  ukur.  Reliabilitas skala  diuji  menggunakan  metode  Cronbach’s Alpha melalui JASP versi 0.11.1. Kategori sifat reliabilitas  terbagi  menjadi  empat  poin  nilai, yaitu reliabilitas sangat baik (>0,90), reliabilitas tinggi  (0,70-0,90),  reliabilitas  moderat  (0,50- 0,70)  dan  reliabilitas  rendah  (<0,50)  (Hinton, Brownlow, McMurray, & Cozens, 2014).
Skala EIQ memiliki reliabilitas sempurna atau sangat tinggi yang ditunjukkan oleh Cronbach’s alpha ⍺ =  0,93  dengan  rentang  Corrected  Item Total  Correlation =  0,705  –  0,874.  Skala  ESE memiliki  reliabilitas  sempurna  atau  sangat tinggi yang ditunjukkan oleh Cronbach’s alpha
⍺ = 0,934 dengan rentang Corrected Item Total Correlation  =  0,578  –  0,679.  Skala  PFS memiliki  reliabilitas  tinggi  yang  ditunjukkan oleh Cronbach’s alpha ⍺ = 0873 dengan rentang
Corrected  Item  Total  Correlation  =  0,637  – 0,779.

## HASIL DAN DISKUSI
Uji  normalitas  menggunakan  uji  normalitas Shapiro-Wilk  melalui  program  JASP  versi 0.11.1. Data yang berdistribusi normal menurut uji  ShapiroWilk  memenuhi  p  >0.05.  Pada penelitian  ini  ditemukan  hasil  uji  normalitas ditemukan  angka  <0.001  dimana  menunjukan data tidak terdistribusi dengan normal. Namun peneliti  tetap  memutuskan  untuk  melanjutkan analisis regresi linear karena masih memungkinkan  digunakan  untuk  data  yang terdistribusi  tidak  normal  (Schatschneider  & Lonigan, 2010).
Tabel 1. Hasil Uji Hipotesis
Hipotesis Hasil Uji Hipotesis H1 (R 2 = 0,310, p < 0,05) H2 (R 2 = 0,232; p < 0,05) H3 (R 2 = 0,154; p < 0,05)
Berdasarkan tabel di atas, hasil uji regresi ganda H1 menunjukkan adanya pengaruh Entrepreneur ial Self-Efficacy (ESE) dan Perceived  Family  Support (PFS)  terhadap Entrepreneur ial Intention (EI) (R = 0,557, p < 0,05).  Selain  itu,  dari  tabel  di  atas  juga diperoleh  bahwa  0,310  atau  31%  perubahan Entrepreneur ial Intention (Y) disebabkan oleh Entrepreneur ial  Self  Efficacy  (X1)  dan Perceived  Family  Support  (X2),  sedangkan sisanya  ditentukan  oleh  faktor  lain  diluar  (X). Nilai  tersebut  mencerminkan  nilai  R 2 yang menunjukkan seberapa besar kontribusi variabel-variabel independen menjelaskan variabel dependen (Basuki & Prawoto, 2016).
Hasil uji regresi berganda dalam penelitian ini konsisten  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh Rachmawan et al.(2015) bahwa perceived family  influence  dan entrepreneur ial self- efficacy secara  bersama-sama  memprediksi entrepreneur ial intention dengan  besaran kontribusi 21,3% pada mahasiswa agrikultur di Indonesia. Pada penelitian ini membahas bahwa individu  yang  mendapat  peran  keluarga  yang sebagai  role  model  dan  entreprenerial self- efficacy yang tinggi akan mendorong komitmen individu mencapai goals dengan alokasi usaha
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
yang  digunakan  untuk  menyelesaikan  tugas- tugas entrepreneur ial. Selain itu dijelaskan pula bahwa ketertarikan mahasiswa menjadi entrepreneur sangat dipengaruhi dari penilaian tentang  tugas-tugas entrepreneur ial  yang direfleksikan dari keterampilan dirinya sendiri dan  penilaian  lingkungan  terdekatnya,  seperti keluarga.
Hasil uji korelasi H2 menunjukkan adanya ada pengaruh  antara Entrepreneur ial Self-Efficacy (ESE)  dan Entrepreneur ial Intention (EI)  (r = 0,482; R 2 = 0,232; p < 0,05). Dengan demikian, semakin  individu  yakin  akan  kemampuannya melakukan tugas entrepreneurial ( entrepreneurial  self-effiacy ),  maka  semakin tinggi entrepreneurial  intention individu tersebut.
Temuan  H2  sejalan  dengan  penelitian  Zhao, Hills,  dan  Seibert  (2005)  terhadap  mahasiswa jurusan  administrasi  bisnis  di  5  universitas  di Chicago.  Penelitian  tersbeut  menunjukkan adanya  pengaruh  antara entrepreneur ial self- efficacy dengan entrepreneur ial  intention. Tingginya entrepreneur ial self-efficacy diri individu  ditandai  dari  rasa  percaya  dirinya terhadap kemampuannya. Hal ini diperoleh dari proses  evaluasi  terhadap  dirinya  selama mempelajari dan mengalami peristiwa- peristiwa  terkait  bisnis  atau entrepreneur ial activity.  Proses  pembelajaran  ini  menjadi maksimal karena jurusan dari sampel penelitian tepat  berkaitan  dengan  bisnis  dimana  sering terpapar  dengan  pengetahuan  dan  pengujian kemampuan entrepreneur ial.
Selain  itu  temuan  hipotesis entrepreneur ial self-efficacy memiliki  pengaruh  terhadap entrepreneur ial  intention  konsisten  dengan penelitian  Liu,  Lin,  Zhao,  dan  Zhao,  2019). Implikasi entrepreneur ial self-efficacy terhadap entrepreneur ial  intention  dapat  dilihat  dengan semakin  kuatnya entrepreneur ial self-efficacy maka semakin efektif mahasiswa menggunakan kemampuan entrepreneur ial  bawaan  mereka, memperkuat  potensi entrepreneur ial  mereka, dan  menginspirasi  kepercayaan  diri  dan semangat entrepreneur ial mereka.
Hal ini lebih lanjut dijelaskan dalam penelitian Mwiya,  Wang,  Kaulungombe,  &  Kayekesi (2019)  yang  menunjukkan  hubungan  positif
setiap  dimensi Entrepreneur ial Self  Efficacy dengan entrepreneur ial intention .  Individu yang  memilki  EI  yang  tinggi  akan  lebih cenderung  memiliki  kepercayaan  diri  yang tinggi dalam mengembangkan ide produk baru ( searching ),  mengubah  ide  menjadi  rencana bisnis  yang  layak  ( planning ),  menyusun sumber-sumber yang diperlukan ( marshalling ), memahami  dan  mengatur  keuangan  yang diperlukan  ( implementing  finance), dan  dapat mengatur sumber daya manusia (implementing people ).  Penelitian  tersebut  konsisten  dengan hasil regresi sederhana dimensi-dimensi
Entrepreneur ial
Self-Efficacy dengan Entrepreneurial  Intention yang  ditunjukkan pada  Tabel  4.21.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa setiap  individu  yang  memiliki  kepercayaan terhadap  kemampuannya  untuk  melakukan setiap fase-fase entrepreneur dapat memprediksi munculnya entrepreneurial intention dalam dirinya.
Hasil uji korelasi H3 menunjukkan adanya ada pengaruh  antara Perceived  Family  Support (PFS)  dan Entrepreneur ial Intention (EI)  (r = 0,393; R 2 = 0,154; p < 0,05). Dengan demikian, semakin individu merasa mendapatkan dukungan  dari  keluarga  ( perceived  family support), maka semakin tinggi entrepreneurial intention individu tersebut.
Temuan  penelitian  hipotesis  sejalan  dengan penelitian  Pablo  –  Lerchundi  et  al.  (2014) bahwa  adanya  pengaruh perceived  family support dengan entrepreneur ial intention pada mahasiswa  teknik  di  Spanyol.  Faktor  penentu pengaruh  yang  diberikan  keluarga  dalam pemilihan  aktivitas  karir  dalam  hal  ini entrepreneur ial  adalah  perannya  orang  tua sebagai knowledge transferors / agen pemindahan  pengetahuan  ke  keturunanya. Dalam  penelitian  ini  juga  disebutkan  bahwa pengaruh  keluarga  besar  pada entrepreneurial intention berkaitan juga dengan budaya kolektif di  keluarga  tersebut  yang  akan  saling membantu  sesama  anggota  keluarga  untuk mencapai kesuksesan.
Penelitian  Kirkwood  (2007)  menjelaskan  juga bahwa keluarga memberikan dukungan berupa nasihat  dan  emosional  serta  pemberian kesempatan kebebasan yang diperlukan. Hal ini sesuai dengan subjek penelitian yang
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
merupakan golongan dimana masih memerlukan kestabilan dukungan sosial namun di  satu  sisi  lain  memerlukan  kesempatan kebebasan  untuk melanjutkan eksplorasi dirinya  sendiri  (Hägg  &  Kurczewska,  2019). Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  peran  keluarga sebagai  agen  pemindahan  pengetahuan  dan pengalaman bisnis dapat meningkatkan entrepreneur ial  intention  mahasiswa  pada tahap perkembangannya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan, maka  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh Entrepreneur ial Self-Efficacy (ESE) dan P erceived  Family  Support (PFS)  secara bersama-sama terhadap Entrepreneur ial Intention (EI) pada mahasiswa di Surabaya (R2 = 0,310; p < 0,05). Hasil uji regresi sederhana menunjukkan ada pengaruh antara Entrepreneurial  Self-Efficacy (ESE) dan Entrepreneur ial Intention (EI) pada mahasiswa di Surabaya (r = 0,482; R 2 = 0,232; p < 0,05).
Hasil  uji  regresi  sederhana  juga  menunjukkan ada pengaruh antara Perceived Family Support ( PFS) dan Entrepreneur ial Intention (EI) pada mahasiswa di Surabaya (r = 0,393; R 2 = 0,154; p <  0,05).  Dapat  disimpulkan  bahwa  kedua variabel entrepreneurial  self-efficacy dan perceived  family  support menjadi  prediktor kuat entrepreneurial  intention. Pengalaman berbisnis dan fakultas yang ditempuh mahasiswa  merupakan  faktor-faktor  lain  yang diduga mempengaruhi Entrepreneur ial Intention (EI) pada mahasiswa di Surabaya.
SARAN Melihat
adanya
pengaruh antara
entrepreneurial self-efficacy dengna perceived family support terhadap entrepreneurial intention, maka  mahasiswa  diharapkan  untuk meningkatkan tingkat kepercayaan diri terhadap  kemampuan  melakukan  tugas-tugas entrepreneurial. Di  sisi  lain,  keluarga  juga perlu  memberikan  dukungan-dukungan  yang berarti agar anak yang dalam hal ini mahasiswa dapat  merasakan  dukungan  dalam  melakukan tugas-tugas entrepreneurial. Peran  universitas juga  diperlukan  dalam  membuat  kurikulum pendidikan entrepreneurship yang  fokus  pada pengembangan potensi dan pengalaman
mahasiswa agar mereka dapat kepercayaan diri mereka dalam menjadi entrepreneur. Selain itu, universitas  juga  perlu  melibatkan  keluarga dalam pengembangan pembelajaran entrepreneurial.

## REFERENSI
Al  Ayyubi,  W.  U.,  Setyanti,  S.  W.  L.  H.,  & Suroso,  I.  (2018).  The  role  of  self  efficacy  as mediating the influence of family environment and social environment on student entrepreneur interest. International Journal of Scientific and Technology Research , 7 (7), 33–39.
Arnett,  J.  J.  (2015).  College  students  as emerging adults:
The developmental implications  of  the  college  context. Emerging Adulthood , 4 (3), 219–222. https://doi.org/10.1177/2167696815587422
Aryaningtyas,  A.  T.,  &  Palupiningtyas,  D. (2017).  Pengaruh  pendidikan  kewirausahaan dan dukungan akademik terhadap niat kewirausahaan  mahasiswa. Jurnal  Ilmiah Manajemen  &  Bisnis , 18 (2),  140–152. https://doi.org/10.30596/jimb.v18i2.1398
Basuki, A. T., & Prawoto, N. (2016). Analisis regresi  dalam  penelitian  ekonomi  dan  bisnis: Dilengkapi  aplikasi  SPSS  &  Eviews .  Jakarta:
Rajawali Press.
Bayrón, C. E. (2013). Social cognitive theory, entrepreneur ial self-efficacy and entrepreneur ial  intentions:  tools  to  maximize the  effectiveness  of  formal entrepreneur ship education  and  address  the  decline  in entrepreneur ial  activity. Revista  Griot  (Etapa IV - Colección Completa) , 6 (1), 66–77.
Bird, B. (1988). Implementing entrepreneur ial ideas: The case for intention. The Academy of Management Review , 13 (3), 442–453. https://doi.org/10.2307/258091
Boyd,  N.  G.,  &  Vozikis,  G.  S.  (1994).  The influence of self-efficacy on the development of entrepreneur ial intentions and actions. Entrepreneurship  Theory  and  Practice , 18 (4), 63–77.
https://doi.org/10.1177/104225879401800404
Chen, C. C., Greene, P. G., & Crick, A. (1998). Does entrepreneur ial  self-efficacy  distinguish
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
entrepreneur s  from  managers? Journal  of
Business
Venturing , 13 ,
295–316. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0883- 9026(97)00029-3
Cresswell,  J.  W.  (2014). Research  Design: Qualitative,  Quantitative,  and  Mixes  Method Approaches (4th  ed.).  Thousand  Oaks,  CA: Sage.
Etikan,  I.  (2016).  Comparison  of  convenience sampling  and  purposive  sampling. American Journal  of  Theoretical  and  Applied  Statistics , 5 (1),
1.
https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Fitzsimmons,  J.  R.,  &  Douglas,  E.  J.  (2011). Interaction between feasibility and desirability in the  formation  of entrepreneur ial intentions.
Journal of Business Venturing , 26 (4), 431–440. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2010.01.001
Genoveva,  G.  (2019).  The  influence  of entrepreneur ial  culture  on entrepreneur ial intention  among  business  students. Firm Journal  of  Management  Studies , 4 (1),  40. https://doi.org/10.33021/firm.v4i1.682
Hägg, G., & Kurczewska, A. (2019). Who is the student entrepreneur ?  Understanding  the emergent  adult  through  the  pedagogy  and andragogy interplay. Journal of Small Business
Management ,
57 (S1), 130–147.
https://doi.org/10.1111/jsbm.12496
Hinton, P. R., Brownlow, C., McMurray, I., & Cozens,  B.  (2014). SPPS  Explained (1st  ed.). UK: Routledge.
JPNN.  (2019,  October  5).  Indonesia  Butuh High  Impact Entrepreneur . JPNN .  Retrieved from https://www.jpnn.com/news/indonesia- butuh-high-impact- entrepreneur
Kemendikbud.  (2020). Pedoman  Program Kreativitas Mahasiswa .
Kemenperin.  (2018,  November  23).  Indonesia Butuh  4  Juta  Wirausaha  Baru  untuk  Menjadi Negara  Maju. Kementrian  Perindustrian
Republik
Indonesia . Retrieved from https://kemenperin.go.id/artikel/19926/Indones ia-Butuh-4-Juta-Wirausaha-Baru-untuk-
Menjadi-Negara-Maju
Kirkwood, J. (2007). Igniting the entrepreneur ial  spirit:  Is  the  role  parents  play gendered? International Journal
of
Entrepreneurial  Behaviour  and  Research , 13 (1), 39–59. https://doi.org/10.1108/13552550710725174
Koe,  W.-L.  (2016).  The  relationship  between Individual Entrepreneur ial  Orientation  (IEO) and Entrepreneur ial  Intention. Journal  of Global  Entrepreneurship  Research , 6 (1),  13. https://doi.org/10.1186/s40497-016-0057-8
Krueger, N. F., Reilly, M. D., & Carsrud, A. L.
(2000).  Competing  models  of entrepreneur ial intentions. Journal  of  Business  Venturing ,
15 (5–6),
411–432. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(98)00033-
0
Liñán, F., & Chen, Y.-W. (2009). Development and  cross–cultural  application  of  a  specific instrument to measure entrepreneur ial intentions. Entrepreneurship  Theory  and Practice:  SAGE  Journals , 33 (3),  593–617. Retrieved from
https://journals.sagepub.com/doi/10.1111/j.154
0-6520.2009.00318.x
Liu, X., Lin, C., Zhao, G., & Zhao, D. (2019). Research  on  the  effects  of entrepreneur ial education and entrepreneur ial self-efficacy on college  students’ entrepreneur ial  intention.
Frontiers  in  Psychology , 10 (APR),  1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00869
Mcgee,  J.  E.,  Peterson,  M.,  Mueller,  S.  L.,  & Sequeira,  J.  M.  (2009). Entrepreneur ial  self- efficacy: refining the measure.
Entrepreneurship: Theory and Practice , 33 (4), 965–988. https://doi.org/10.1111/j.1540-
6520.2009.00304.x
Miao,  C.,  Qian,  S.,  &  Ma,  D.  (2017).  The Relationship  between entrepreneur ial  self- efficacy and firm performance: A meta-analysis of main and moderator effects. Journal of Small Business Management , 55 (1), 87–107.
https://doi.org/10.1111/jsbm.12240
Mwiya, B. M. K., Wang, Y., Kaulungombe, B.,
& Kayekesi, M. (2019). Exploring entrepreneur ial  intention’s  mediating  role  in the  relationship  between  self-efficacy  and
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
nascent  behaviour:  Evidence  from  Zambia, Africa. Journal  of  Small  Business  and Enterprise  Development , 26 (4),  466–485. https://doi.org/10.1108/JSBED-03-2017-0083
Oluwafunmilayo,  A.  M.,  Olokundun,  M.  A., Moses,  C.  L.,  &  Adeniji  Chinyerem  Grace. (2018).  The  role  of  prior  family  business background  on entrepreneur ial  intentions. Covenant Journal of Entrepreneurship (CJoE) , 2 (1), 1–14. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/368d/0def86e
717a1e9a4b999d882b0fdced7a59f.pdf
Pablo – Lerchundi, I., Morales – Alonso, G., & Vargas – P., A. M. (2014). Does family matter? A  study  of  parents’  influence  on  the entrepreneur ial  intention  of  technical  degrees students  in  Spain. International  Forum  on Knowledge  Asset  Dynamics  (IFKAD) ,  1–15. Matera, Italy.
Pihie,  Z.  A.  L.,  &  Bagheri,  A.  (2013).  Self- Efficacy  and entrepreneur ial  intention:  The mediation  effect  of  self-regulation. Vocations and Learning , 6 (3), 385–401.
https://doi.org/10.1007/s12186-013-9101-9
Rachmawan, A., Lizar, A. A., & Mangundjaya, W. L. . (2015). The role of parent’s influence and  self-efficacy  on entrepreneur ial  intention. The Journal of Developing Areas , 49 (3), 417– 430. https://doi.org/10.1353/jda.2015.0157
Schatschneider,  C.,  &  Lonigan,  C.  J.  (2010). Misunderstood statistical assumptions undermine  criticism  of  the  national  early literacy panel’s report. Educational Researcher , 39 (4), 347–351.
https://doi.org/10.3102/0013189X10369931
Shen,  T.,  Osorio,  A.  E.,  &  Settles,  A.  (2017). Does  family  support  matter?  The  influence  of support factors on entrepreneur ial attitudes and intentions  of  college  students. Academy  of Entrepreneurship Journal , 23 (1), 24–43.
Shittu, A. I., & Dosunmu, Z. O. (2014). Family background  and entrepreneur ial  intention  of fresh graduates in Nigeria. Journal of Poverty, Investment  and  Development-An  Open  Access International Journal , 5 (2012), 78.
Suryasumirat,  R.  A.  (2019,  April  9). Menristekdikti Dorong Mahasiswa Jadi
Entrepreneur Muda . Retrieved from https://www.liputan6.com/news/read/3937143/
menristekdikti-dorong-mahasiswa-jadi- entrepreneur -muda
Udayanan, P. (2019). The role of self-efficacy and entrepreneur ial  self-efficacy  on  the entrepreneur ial intentions of graduate students: A study among omani graduates. Entrepreneurial  Business  and  Economics Review , 7 (4), 7–20. https://doi.org/10.15678/EBER.2019.070401
Ulya,  F.  N.  (2019,  September  5).  Indonesia Masih  Butuh  4  Juta Entrepreneur Baru. Kompas . Retrieved from https://money.kompas.com/read/2019/09/05/1 33622826/indonesia-masih-butuh-4-juta-
entrepreneur -baru?page=all
Uslu,  Y.  D.,  &  Kedikli,  E.  (2019).  The importance of entrepreneur ship and innovation management in terms of international journal of academic  value  studies. International  Journal of Academic Value Studies (JAVStudies) , 5 (1), 1–11. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/3311 66798
Wang,  D.,  Wang,  L.,  &  Chen,  L.  (2018). Unlocking  the  influence  of  family  business exposure on entrepreneur ial intentions.
International Entrepreneurship and Management Journal , 14 (4), 951–974. https://doi.org/10.1007/s11365-017-0475-2
Xuan,  H.  D.,  Le  Trung,  T.,  Ngoc,  H.  N.,  Thi Phuong,  L.  N.,  Cong,  D.  D.,  &  Quynh,  T.  N. (2020).  The  effect  of  educational  background on entrepreneur ial  intention. Management
Science Letters , 10 (1), 91–102.
https://doi.org/10.5267/j.msl.2019.8.013
Zellweger, T., Sieger, P., & Halter, F. (2011). Should  I  stay  or  should  I  go?  Career  choice intentions  of  students  with  family  business background. Journal  of  Business  Venturing , 26 (5), 521–536. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2010.04.001
Zhao, H., Hills, G. E., & Seibert, S. E. (2005). The  mediating  role  of  self-efficacy  in  the development  of entrepreneur ial  intentions.
Journal  of  Applied  Psychology , 90 (6),  1265–
Vol.14 (No.1): 49-57. Th. 2021 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika.v14i1.2717 Hasil Penelitian
1272.
https://doi.org/10.1037/0021- 9010.90.6.1265
Zhong-yuan, R., Ping, L., & Ya-xin, L. (2018). The  Relationship  between Entrepreneur ial Self-Efficacy  and Entrepreneur ial  Intention. 2018 International Conference on Management Science  and  Engineering  (ICMSE) ,  517–522. https://doi.org/10.1111/jsbm.12240