PENDAMPINGAN VERIFIKASI PERENCANAAN UNIT SEKOLAH BARU UNTUK PENGADAAN SEKOLAH LUAR BIASA DI MUKOMUKO BENGKULU
Dedi Hantono 1 , Ari Widyati Purwantiasning 2 , Lutfi Prayogi 3 , Yeptadian Sari 4
Program Studi Arsitektur, Universitas Muhammadiyah Jakarta
1 Email: dedihantono@umj.ac.id
2 Email: arwityas@yahoo.com
3 Email: lutfi.prayogi@umj.ac.id
4 Email: yeptadian.sari@umj.ac.id

## ABSTRACT
Education as the primary means of improving human intellectuality and the progress of a nation should be accessible to  anyone, including children with physical and mental limitations. In certain areas in Indonesia, many areas still have difficulty accessing  educational  facilities for children with special needs. In general, they have large enough land  but  have  a  limited  budget  to  build  school  buildings.  This  appalling  condition  has  prompted  the  Ministry  of Education and Culture to  provide assistance for the construction of  school  buildings with  special requirements in areas with limited budgets. The assistance is expected to be right on target, so the Ministry of Education and Culture requires verification before assisting. Because many regions have submitted proposals, the Ministry of Education and Culture requires a companion team from universities as a team of verifiers to assess the eligibility they receive from several regions in Indonesia. The Department of Architecture, University of Muhammadiyah Jakarta, was appointed as a team of verifiers on proposals from Tanjung Mulya Village, Mukomuko Regency, Bengkulu Province. This village has provided a plot of land for the planned construction of a school building for special needs. The community needs that.  In  conducting  the  verification,  the  verifier  team  used  a  survey  method  to  see  the  physical  and  non-physical conditions of the site and the village environment to conform to the standards and regulations for the construction of schools  with  special  needs  owned  by  the  Ministry  of  Education  and  Culture.  In  the  final  stage  of  verification,  a conclusion and recommendation were made that Tanjung Mulya Village, located in Mukomuko Regency, was eligible to receive assistance for the construction of the New School Unit for Special Schools (USB-SLB.
Keywords: special needs, KEMDIKBUD, mentoring, schools, verification

## ABSTRAK
Pendidikan  sebagai  sarana  utama  dalam  peningkatan  intelektualitas  manusia  dan  kemajuan  suatu  bangsa  sudah seharusnya bisa diakses oleh siapa saja termasuk anak yang memiliki keterbatasan fisik dan mental. Pada beberapa daerah  tertentu  di  Indonesia  masih  banyak  ditemui  daerah  yang  mengalami  kesulitan  dalam  mengakses  sarana pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus tersebut. Pada umumnya mereka memiliki lahan yang cukup luas namun memiliki  keterbatasan  anggaran  untuk  membangun  gedung  sekolah.  Kondisi  yang  cukup  memprihatinkan  tersebut memberi  dorongan  kepada  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  untuk  memberikan  bantuan  pembangunan gedung  sekolah  dengan  persyaratan  khusus  pada  daerah  yang  memiliki  keterbatasan  anggaran.  Bantuan  tersebut diharapkan tepat sasaran sehingga Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memerlukan verifikasi terlebih dahulu sebelum  memberikan  bantuan.  Oleh  karena  cukup  banyak  daerah  yang  mengajukan  usulan  maka  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memerlukan tim pendamping yang berasal dari perguruan tinggi sebagai tim verifikator untuk menilai kelayakan yang mereka terima dari beberapa daerah di Indonesia. Program Studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah  Jakarta  ditunjuk  sebagai  tim  verifikator  terhadap  usulan  yang  berasal  dari  Desa  Tanjung  Mulya, Kabupaten Mukomuko, Provinsi Bengkulu. Desa ini sudah menyediakan sebidang tanah untuk rencana pembangunan gedung  sekolah  berkebutuhan  khusus  yang  diperlukan  oleh  masyarakatnya.  Dalam  melakukan  verifikasi,  tim verifikator menggunakan metode survei untuk melihat kondisi fisik dan non fisik tapak maupun lingkungan desanya untuk  menyesuaikan  dengan  standar  dan  peraturan  pembangunan  sekolah  berkebutuhan  khusus  yang  dimiliki Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada tahap akhir verifikasi dihasilkan suatu kesimpulan dan rekomendasi bahwa Desa Tanjung Mulya yang berada di Kabupaten Mukomuko ini layak untuk mendapat bantuan pembangunan Unit Sekolah Baru Sekolah Luar Biasa (USB-SLB).
Kata kunci : kebutuhan khusus, KEMDIKBUD, pendampingan, sekolah, verifikasi

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan seharusnya bisa diakses oleh siapa saja terutama pada usia emas tanpa ada batasan, seperti: usia, ekonomi, gender, agama, suku, dan lain-lain khususnya pendidikan formal (Aziza, 2020).  Namun  pada  era  modern  seperti  ini  masih  ada  saja  orang  yang  belum  bisa  mencicipi
Hantono, et al.
pendidikan  formal  tersebut.  Pendidikan  formal  itu  sendiri  juga  memiliki  keterbatasan  dalam menjangkau  seluruh  anak  usia  sekolah. Kurangnya  kesempatan  untuk  mendapatkan  pendidikan formal masih banyak dirasakan terutama anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus (Handayani et  al.,  2020).  Hal  ini  disebabkan  keterbatasan  sarana  dan  prasarana  yang  khusus  buat  mereka. Untuk mendirikan sekolah berkebutuhan khusus tersebut memerlukan penanganan yang khusus pula, seperti: guru yang memiliki keahlian khusus, perlengkapan mengajar terutama alat peraga, bangunan  dan  furniture  khusus,  serta  perangkat  pembelajaran  lainnya  yang  menjadikan  biaya operasional sekolah menjadi tinggi (Darma & Rusyidi, 2015). Kualitas perangkat pembelajaran akan mempengaruhi kualitas pembelajaran itu sendiri. Biaya tinggi tersebut menjadikan orang tua yang memiliki keterbatasan tersebut menjadi enggan menyekolahkan pada sekolah berkebutuhan khusus tersebut.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  sebagai  lembaga  tinggi pemerintahan  bidang  pendidikan  memiliki  program  mendirikan  sekolah-sekolah  negeri  dengan biaya  murah  bahkan  gratis  bagi  masyarakat  Indonesia  termasuk  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB). Pembangunan SLB ini sudah menjangkau hampir seluruh provinsi di Indonesia termasuk Provinsi Bengkulu, seperti: SLB Pembina Provinsi Bengkulu, SLB Negeri Kota Bengkulu, dan lain-lain yang seluruhnya berada di Kota Bengkulu, Provinsi Bengkulu.
Wilayah  Provinsi  Bengkulu  yang  cukup  luas  dengan  jarak  antar  daerah  yang  berjauhan menjadikan sekolah-sekolah tersebut sulit dijangkau oleh kabupaten lain di provinsi ini termasuk Kabupaten Mukomuko. Kabupaten ini merupakan wilayah paling ujung Utara Provinsi Bengkulu dan  memiliki  jarak  sekitar  280  Km  dari  Kota  Bengkulu.  Atas  dasar  hal  tersebut  Kabupaten Mukomuko meminta bantuan kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional melalui Dinas Pendidikan Nasional Provinsi Bengkulu untuk pembangunan Unit Sekolah Baru Sekolah Luar Biasa (USB-SLB).
Selain  peran  pemerintah  dibutuhkan  pula  peran  serta  masyarakat  dalam  pembangunan  sekolah demi  terwujudnya  keadilan  sosial  bagi  seluruh  rakyat  Indonesia  baik  terlibat  secara  langsung maupun  tidak  langsung  (Hantono  et  al.,  2020).  Upaya  seperti  ini  pula  yang  dilakukan  oleh masyarakat  Desa  Tanjung  Mulya,  Kecamatan  XIV  Koto,  Kabupaten  Mukomuko,  Provinsi Bengkulu dengan menyediakan tanah kas desa untuk dijadikan lokasi pembangunan sekolah.
Oleh  karena  keterbatasan  pengetahuan  masyarakat  desa  akan  standar  lokasi  yang  baik  untuk dijadikan sekolah dan untuk melihat langsung kondisi fisik tanah maupun lingkungannya maka Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional merasa perlu melakukan verifikasi terhadap permintaan Kabupaten Mukomuko agar bantuan yang diberikan sesuai dengan data yang diterima oleh  kementerian  dan  sesuai  dengan  standar  lokasi  yang  dibutuhkan.  Kementerian  Pendidikan Kebudayaan Nasional bekerja sama dengan institusi pendidikan yang ada di Indonesia termasuk salah  satunya  Program  Studi  Arsitektur  Universitas  Muhammadiyah  Jakarta  (PSA-UMJ) melakukan  identifikasi  untuk  dapat  memberikan  verifikasi  perencanaan  Unit  Sekolah  Baru Sekolah Luar Biasa (USB-SLB) di Kabupaten Mukomuko Provinsi Bengkulu. Diharapkan dari kegiatan verifikasi ini dapat memberikan keputusan dan rekomendasi apakah daerah tersebut layak atau tidak untuk didirikan USB-SLB.

## 2. METODE PELAKSANAAN PKM
Dalam  melakukan  identifikasi  terhadap  perencanaan  ini  digunakan  metode  penelitian  kualitatif dengan  pendekatan  verifikasi.    Verifikasi  adalah  usaha  pembuktian  bahwa  suatu  hal  telah terpenuhinya persyaratan yang telah ditentukan secara objektif (Badawi, 2019). Analisis dilakukan
untuk mengukur kesesuaian lahan terhadap peraturan yang berlaku. Pembuktian dilakukan dengan melakukan  kunjungan  lapangan  dibantu  oleh  penduduk  setempat  ( stakeholder )  sebagai  upaya pemberdayaan masyarakat untuk mendapatkan hasil yang efektif dan tepat sasaran (Lindarto et al., 2018).
Untuk menguji bahwa suatu daerah telah memenuhi syarat menerima bantuan pembangunan USB- SLB tersebut dilakukan verifikasi yang merujuk kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 33 tahun 2008 tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar  Luar  Biasa  (SDLB),  Sekolah  Menengah  Pertama  Luar  Biasa  (SMPLB),  dan  Sekolah Menengah  Atas  Luar  Biasa  (SMALB).  Dalam  peraturan  tersebut  dijelaskan  bahwa  lahan  yang disediakan mengikuti aturan sebagai berikut:
1. Lahan terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat dengan kendaraan roda empat
2. Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15%, tidak berada di dalam garis sempadan sungai dan jalur kereta api.
3. Lahan terletak pada lokasi dengan aksesibilitas yang mudah ke fasilitas kesehatan.
4. Lahan terhindar dari gangguan-gangguan berikut.
a. Pencemaran  air,  sesuai  dengan  Peraturan  Pemerintah  Nomor  20  Tahun  1990  tentang Pengendalian Pencemaran Air.
b. Kebisingan,  sesuai  dengan  Keputusan  Menteri  Negara  KLH  Nomor  94/MENKLH/1992 tentang Baku Mutu Kebisingan.
c. Pencemaran  udara,  sesuai  dengan  Keputusan  Menteri  Negara  KLH  Nomor  02/MEN KLH/1988 tentang Pedoman Penetapan Baku Mutu Lingkungan.
5. Lahan memiliki status hak atas tanah, dan/atau memiliki izin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk jangka waktu minimum 20 tahun. Selain itu, lahan juga harus sesuai dengan peruntukan lokasi yang diatur dalam Peraturan Daerah tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten/Kota atau rencana lain  yang  lebih  rinci  dan  mengikat,  dan  mendapat  izin  pemanfaatan  tanah  dari  pemerintah daerah setempat.
Metode  verifikasi  yang  dilakukan  berupa  identifikasi  data  dari  survei  lokasi  dengan  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 33 tahun 2008 sehingga menghasilkan kesimpulan bahwa lokasi tersebut sudah atau belum memenuhi persyaratan untuk pembangunan Unit Sekolah Baru Sekolah Luar Biasa (USB-SLB).
Selain berpegang kepada peraturan daerah setempat, penilaian lahan serta lokasi dalam perspektif keruangan terutama elemen ruang terbuka (Hantono et al., 2021). Untuk tetap mempertahankan identitas suatu tempat perlu dijaga aspek-aspek sosial, ekonomi, dan lingkungannya. Pendekatan berbasis lahan yang digunakan oleh peraturan daerah setempat memiliki nilai-nilai berbasis pada kondisi lingkungan setempat pula (Setyaningsih  W. et al., 2015).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Survei  dilakukan  oleh  tim  verifikator  bersama  perwakilan  dari  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  dan  Dinas  Pendidikan  Provinsi  Bengkulu.  Tim  verifikator  berangkat  dengan menggunakan  mobil  sewaan  dari  Kota  Bengkulu  menuju  lokasi  yaitu  Desa  Tanjung  Mulya, Kecamatan  XIV  Koto,  Kabupaten  Mukomuko,  Provinsi  Bengkulu.  Lokasi  yang  berada  paling ujung  Utara  Provinsi  Bengkulu  dan  berbatasan  langsung  dengan  Provinsi  Sumatera  Barat  ini berjarak 280 Km dari Kota Bengkulu, ibu kota Provinsi Bengkulu dan ditempuh dalam waktu 8 jam dengan menggunakan jalan darat. Waktu tempuh antara Kabupaten Mukomuko dengan Kota
Bengkulu yang sangat lama tidak dapat ditempuh berangkat dan pulang dalam satu hari yang sama sehingga menjadikan masyarakat enggan menyekolahkan anaknya.

## Gambar 1.
Lokasi rencana USB-SLB Sumber: Google Maps, 2022
Akses  menuju  tapak  berjarak  800  meter  dari  Jalan  Lintas  Sumatera  melintasi  jembatan, permukiman, dan perkebunan kelapa sawit. Pada saat melakukan survei, jembatan sebagai jalur yang harus dilewati masih menggunakan konstruksi gantung sehingga hanya bisa dilintasi oleh pejalan  kaki  dan  motor  sedangkan  mobil  harus  menggunakan  akses  alternatif  yang  lebih  jauh (Gambar  2).  Oleh  karena  itu  pada  saat  penulis  melakukan  survei  harus  turun  dari  mobil  dan berjalan  kaki  melewati  jembatan  tersebut.  Perjalanan  dilanjutkan  kembali  setelah  sampai  di seberang jembatan dengan mobil tokoh masyarakat setempat.
Aksesibilitas merupakan sarana penting bagi masyarakat untuk menjangkau ruang atau pelayanan publik  (Prayogi  &  Hantono,  2021).  Namun  kondisi  yang  tidak  menguntungkan  ini  diharapkan tidak  akan  berlangsung  lama.  Tepat  di  samping  jembatan  gantung  eksisting  sedang  dilakukan pembangunan  jembatan  dengan  konstruksi  beton  yang  sifatnya  permanen  dan  cukup  lebar sehingga  bisa  dilalui  oleh  berbagai  jenis  kendaraan  termasuk  truk  pengangkut  sawit.  Progres pekerjaan jembatan tersebut sudah memenuhi 70% progres pekerjaan.
Pada  saat  tim  verifikator  tiba  di  lokasi  tapak  telah  disambut  oleh  beberapa  orang stakeholder . Mereka  membantu  tim  berkeliling  tapak  untuk  mengambil  data  yang  diperlukan,  diantaranya: dokumentasi berupa foto, pengukuran, pencatatan kondisi fisik tapak, dan wawancara. Hasil dari wawancara  yang  dilakukan  bahwa  tapak  yang  disediakan  adalah  milik  desa  sehingga  dijamin legalitas dan peruntukan lahannya.
Masyarakat masih dengan mudah mendapatkan air bersih. Informasi yang berasal dari keterangan warga  tanpa  melalui  pengujian  laboratorium  disebabkan  keterbatasan  waktu  dan  jarak  tempuh
yang  cukup  jauh  sehingga  hanya  mengandalkan  informasi  dari  warga  tersebut.  Tim  verifikator juga tidak menemukan sumber kebisingan dan pencemaran udara dalam radius 1 Km dari tapak.
Gambar 2.
Akses menuju tapak Sumber: pribadi, 2022
Gambar 3. Survei tapak bersama stakeholder Sumber: pribadi, 2022
Setelah  mendapat  data  dan  informasi  mengenai  tapak  dari stakeholder maka  tim  verifikator melakukan  pengukuran  dibantu  oleh  2  (dua)  orang  warga  setempat.  Sambil  mengukur,  penulis juga mencatat tentang kondisi fisik tapak dan mengambil beberapa gambar (foto).
Pada  umumnya  kontur  tapak  cukup  rata  dengan  beberapa  kubangan  yang  tidak  begitu  dalam. Lahan  juga  didominasi  oleh  lapangan  terbuka  dengan  beberapa  tanaman  sawit  sehingga  tidak begitu sulit dalam pembersihan dan pematangan tapak.

## Gambar 4.
Kondisi eksisting tapak Sumber: pribadi, 2022

## Gambar 5 .
Rencana tapak Sumber: pribadi, 2022
Setelah  data  fisik  tapak  dirasa  sudah  cukup  terkumpul  kemudian  tim  verifikator  berkeliling  di sekitar  lokasi  untuk  mendapatkan  data  fasilitas  atau  sarana  pendukung  yang  melengkapi  tapak rencana  pembangunan  sekolah.  Kondisi  atau  potensi  tapak  yang  tepat  bisa  menjadikan
kebertahanan  suatu  aktivitas  pada  bangunan.    Persis  di  samping  tapak  terdapat  puskesmas pembantu sebagai fasilitas kesehatan yang merupakan syarat utama berdirinya Sekolah Luar Biasa (SLB) menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 33 tahun 2008. Selain puskesmas pembantu terdapat beberapa sarana pendidikan lainnya yaitu SD Negeri 06 XIV Koto, SMA Negeri 6 Mukomuko dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Melengkapi sarana yang  ada  juga  terdapat  masjid  yang  tidak  jauh  dari  lokasi  tapak.  Dengan  adanya  beberapa bangunan  dan  fasilitas  publik  diharapkan  sekolah  ini  akan  semakin  berkembang  dan  dapat dinikmati oleh masyarakat umum dengan tetap memperhatikan perilaku antar tingkat sekolah yang ada di lingkungan tersebut (Setyaningsih E, et al., 2020).
Hasil  dari  survei  yang  dilakukan  dapat  dikumpulkan  beberapa  data  yang  bisa  diverifikasi, diantaranya:
1. Akses menuju tapak hanya berjarak 800 meter dari akses utama sehingga dapat dijangkau oleh warga lain yang berada di luar desa tersebut. Jalan menuju lokasi cukup lebar dan bisa dilalui hampir seluruh jenis kendaraan walaupun masih jalan berbatu. Aksesibilitas dengan berjalan kaki juga menjadi pertimbangan dalam penilaian lokasi. Kemudahan aksesibilitas bagi pejalan kaki  diharapkan  dapat  memudahkan  siapa  saja  untuk  mencapai  bangunan  pendidikan  ini nantinya dari usia muda sampai lanjut usia (Pramitasari & Sarwadi, 2015). Aksesibilitas bagi pejalan kaki tersebut memperhatikan beberapa aspek, diantaranya: keselamatan, kenyamanan, jaringan, dan sarana pendukung.
2. Kondisi  fisik  tapak  yang  cenderung  landai  memudahkan  pembangunan  dan  pergerakan pengguna bila bangunan sekolah sudah mulai bisa digunakan. Apalagi bagi siswa usia anak- anak yang lebih cenderung senang bergerak dan bermain sehingga kelandaian tapak menjadi faktor penting dalam aspek keamanan dalam perancangan bangunan.
3. Selain fasilitas kesehatan, kondisi sekitar tapak juga dilengkapi dengan sekolah dasar, sekolah menengah atas, dan masjid.
4. Kondisi  lingkungan  yang  aman  terhadap  ancaman  kebisingan,  pencemaran  udara,  dan  air memberikan rasa aman dan nyaman bagi para siswa untuk belajar. Hal ini berkaitan dengan teritori yang diperlukan manusia dalam lingkungannya.
5. Legalitas tapak yang dijamin oleh stakeholder disertai dengan menunjukkan berkas pendukung sehingga aman untuk dilaksanakan pembangunan pada waktunya nanti.

## Tabel 1.
Verifikasi tapak Sumber: analisis pribadi, 2022
Baik Sedang Buruk Akses dan Jalan * Kondisi Tapak * Fasilitas Kesehatan * Kondisi Lingkungan * Berkas dan Legalitas *

## 4. KESIMPULAN
Hasil analisa dan pembahasan yang telah dilakukan menghasilkan kesimpulan bahwa tapak yang diajukan oleh Kabupaten Mukomuko memiliki nilai aksesibilitas tinggi, kondisi fisik yang aman baik dari segi kontur maupun dampak lingkungan yang ada, fasilitas dan sarana umum yang cukup mendukung,  serta  dilengkapi  legalitas  tapak  yang  kuat  sehingga  tapak  tersebut  sesuai  dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 33 tahun 2008. Oleh sebab itu dapat  diambil  suatu  kesimpulan  dan  rekomendasi  bahwa  tapak  yang  diajukan  oleh  Kabupaten
Mukomuko layak untuk mendapat bantuan berupa pembangunan Unit Sekolah Baru Sekolah Luar Biasa (USB-SLB). Hasil yang didapat dari verifikasi ini bukan merupakan pedoman mutlak dalam perancangan  nantinya.  Kami  berharap  rancangan  bangunan  ini  menggunakan  konsep  arsitektur universal dan memperhatikan potensi lingkungan setempat.

## Ucapan Terima Kasih
Pada akhir tulisan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Direktorat  Pembinaan Pendidikan  Khusus,  khususnya  kepada  Ibu  Mursalat,  S.Kom.  yang  telah  mempercayai  penulis untuk turut berperan serta dalam melakukan penelitian perencanaan Unit Sekolah Baru Sekolah Luar Biasa (USB-SLB) di Kabupaten Mukomuko Bengkulu. Semoga apa yang telah dilakukan ini dapat bermanfaat bagi semua khususnya pemerintah daerah Kabupaten Mukomuko dan seluruh masyarakatnya.

## REFERENSI
Aziza, N. (2020). Honing, Loving, and Nurturing: A Study of Mothers’ Role in Family.
Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak , 4 (2), 251–266. https://doi.org/10.21274/martabat.2020.4.2.251-266
Badawi, D. A. (2019). Sistem Verifikasi Dokumen Hasil Investigasi Forensik Digital Berbasis Teknologi Blockchain . Universitas Islam Indonesia.
Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 223–227. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13530
Handayani, P., Sibagariang, P., Carissa, G. I., Paramitha, J., & Sembiring, W. P. (2020). Pelatihan Peningkatan Kapasitas Guru Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Sayap Ibu Bintaro. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia , 3 (2), 378–387. https://doi.org/10.24912/jbmi.v3i2.9429
Hantono, D., Ashadi, Purwantiasning, A. W., Anisa, Nur’aini, R. D., & Sari, Y. (2020). Pengadaan Taman Bermain Anak Untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda II Dusun Gunung Leutik Kabupaten Bogor. Jurnal Dinamisia , 4 (2), 236–241. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i2.3897
Hantono, D., Setioko, B., & Indarto, E. (2021). Kualitas Visual Pada Ruang Terbuka Publik Kawasan Konservasi Arsitektur . CV. Pena Persada. https://doi.org/10.31237/osf.io/etgpw Lindarto, D., Harisdani, D. D., & Abdillah, W. (2018). Partisipasi Masyarakat dalam Penggunaan Teknik Biopori untuk Mengendalikan Banjir Kota (Studi Kasus : Kelurahan Tanjung Rejo – Medan). Jurnal Nalars , 17 (2), 97–104. https://doi.org/10.24853/nalars.17.2.97-104
Pramitasari, D., & Sarwadi, A. (2015). A Study on Elderly’s Going Out Activities and Environment Facilities. Procedia Environmental Sciences , 28 , 315–323. https://doi.org/10.1016/j.proenv.2015.07.040
Prayogi, L., & Hantono, D. (2021). Bus Rapid Transit System as A Potent Agent for Transit- Oriented Development: A Study of Transjakarta Passengers’ Mode Shift. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science 780 (1) , 012081. https://doi.org/10.1088/1755- 1315/780/1/012081
Setyaningsih, E., Roesmaladewi, F. I., Calvinus, Y., & Fat, J. (2020). Peningkatan Perilaku Hemat Energi Bagi Siswa SMA dan Penerapan SNI Pada Ruang Belajar. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia , 3 (2), 588–596. https://doi.org/10.24912/jbmi.v3i2.10146
Setyaningsih, W., Iswati, T. Y., SriYuliani, Nuryanti, W., Prayitno, B., & Sarwadi, A. (2015).
Low-Impact-Development as an Implementation of the Eco-Green-Tourism Concept to
Develop Kampung towards Sustainable City. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 179 , 109–117. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.414