## GAMBARAN KECEMASAN DAN MEKANISME KOPING MAHASISWA PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN TINGKAT 1 DALAM MENGHADAPI UJIAN PRAKTIK LABORATORIUM
Gabriella Cintya Pasongli, Denny Paul Ricky
Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Advent Indonesia, Bandung, Jawa Barat 40559, Indonesia
E-mail: gabriellapasongli@gmail.com

## Abstract
Anxiety is a person's emotional status that arises against situations in the environment, both from within the individual and outside the individual. Anxiety can lead to loss of concentration, especially in students who will take the laboratory practicum exam. Anxiety experienced by individuals will determine the coping mechanism that will be used in overcoming the problem. The purpose of this study was to obtain a description of the anxiety and coping mechanisms of first-year nursing undergraduate students in facing laboratory practical exams. The research method used was descriptive quantitative using total sampling technique with 80 respondents. Data collection using the State Anxiety Inventory questionnaire and The Brief Cope Inventory. This study shows that the anxiety of first-year nursing undergraduate students in facing laboratory practical exams is in the mild anxiety category. Coping of first-year nursing undergraduate students in facing laboratory practice exams is adaptive coping and uses problem-focused coping.
Keywords : Anxiety, coping, students, lab practicums.

## Abstrak
Kecemasan  merupakan  status  emosional  seseorang  yang  muncul  terhadap  situasi  di  lingkungan,  baik  dari dalam individu maupun luar individu. Kecemasan dapat mengakibatkan hilangnya konsentrasi terutama pada mahasiswa yang akan mengikuti ujian praktikum laboratorium. Kecemasan yang dialami oleh individu akan menentukan mekanisme koping yang akan digunakan dalam mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran kecemasan dan mekanisme koping mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan Tingkat 1 dalam menghadapi ujian praktikum laboratorium. Metode penelitian yang digunakan adalah  deskriptif  kuantitatif  menggunakan  teknik total  sampling dengan  jumlah  responden  80  orang. Pengumpulan data menggunakan kuesioner State Anxiety Inventory dan The Brief Cope Inventory. Penelitian ini  menunjukkan  bahwa  kecemasan  mahasiswa  Program  Studi  Sarjana  Keperawatan  Tingkat  1  dalam menghadapi ujian praktik laboratorium adalah pada kategori kecemasan ringan. Koping mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan Tingkat 1 dalam menghadapi ujian praktik laboratorium adalah koping adaptif dan menggunakan problem-focused coping .
Kata Kunci : Kecemasan, koping, mahasiswa, praktikum laboratorium.

## Pendahuluan
Kecemasan  adalah  situasi  yang  umum dirasakan  oleh  individu  ketika  menghadapi keadaan  yang  dianggap  dapat  mengancam diri (Aurora et al., 2023). Tingkat kecemasan yang  dialami  oleh  individu  berbeda-beda,
tergantung  bagaimana  individu  tersebut mengatasi  faktor  yang  menimbulkan kecemasan  tersebut  (Pasongli  &  Malinti, 2021).  Populasi  terbanyak  yang  paling rentan  mengalami  kecemasan  adalah mahasiswa  yang  berusia  18-24  tahun (Annisa  et  al.,  2023).  Penelitian  yang
dilakukan  oleh  Sanger  &  Ayomi  (2022) menyebutkan  sebanyak  52,3%  mahasiswa baru  mengalami  kecemasan  saat  mengikuti ujian  praktikum  laboratorium.    Mahasiswa baru atau mahasiswa pada tingkat awal akan mengalami adaptasi dengan lingkungan baru yang  berbeda  dari  lingkungan  sebelumnya sehingga  mahasiswa  baru  dapat  berpotensi mengalami kecemasan (Aurora et al., 2023). Mahasiswa  tingkat  awal  mengalami  masa peralihan  lingkungan  dari  masa  sekolah menengah  atas  (SMA)  memasuki  jenjang perguruan tinggi dengan perubahan stressor yang  dapat  menimbulkan  kecemasan (Dahrul et al., 2021). Mahasiswa baru pada saat memasuki perguruan tinggi akan rentan mengalami kecemasan karena perlu penyesuaian  diri  terhadap  lingkungan akademis  dan  sosial,  selain  itu  kecemasan pada  mahasiswa  baru  dapat  terjadi  ketika mereka  akan  menghadapi  ujian.  Salah  satu ujian yang menjadi sumber kecemasan pada mahasiswa  yaitu  ujian praktik  laboratory (Rusdi et al., 2020).
Praktikum  laboratorium merupakan  satu wadah bagi peserta didik dengan menggunakan
pendekatan dalam memecahkan sebuah masalah. Keterampilan laboratorium membantu mahasiswa melatih keterampilan  dalam  situasi  latihan  yang terstruktur dan sistematis untuk mengembangkan kompetensi dan membangun rasa percaya diri.
Mahasiswa  yang  mengalami  kecemasan dalam menghadapi ujian praktikum laboratorium  dapat  membuat  mahasiswa tidak  dapat  melakukan  tindakan  dengan tepat. Faktor yang menyebabkan timbulnya kecemasan  yaitu  sikap  pengawas  ujian, waktu  ujian  yang  singkat,  suasana  ujian, keterampilan yang dimiliki mahasiswa, dan perasaan  internal  (Rusdi  et  al.,  2020). Kecemasan dapat mengakibatkan hilangnya konsentrasi terutama pada mahasiswa yang akan mengikuti ujian praktikum
laboratorium  (Triwahyuni  et  al.,  2021). Penelitian  yang  dilakukan  di  Universitas Riau  terhadap  120  mahasiswa  baru menunjukkan bahwa sebanyak 42% mengalami kecemasan tinggi dan sebanyak 58%  mengalami  tingkat  kecemasan  rendah dalam menghadapi ujian praktik laboratory (Annisa  et  al.,  2023).  Penelitian  Sanger  & Ayomi (2022) menyebutkan bahwa sebanyak  52,3%  mahasiswa  tingkat  1 mengalami kecemasan ringan saat mengikuti praktikum laboratorium.
Kecemasan yang dialami oleh individu akan menentukan  mekanisme  koping  yang  akan digunakan  dalam  mengatasi  masalah tersebut. Mekanisme koping terbagi menjadi mekanisme  koping  adaptif  dan  mekanisme koping  maladaptif.  Mekanisme  koping adaptif yaitu individu dapat mengatasi atau mengurangi kecemasan sedangkan mekanisme koping maladaptif yaitu invididu memperburuk keaadaan bahkan mengakibatkan tingkat kecemasan meningkat (Lau et al., 2019).
Peneliti  melakukan  studi  pendahuluan kepada beberapa orang mahasiswa mengenai  kecemasan  dan  mekanisme koping  yang  digunakan  menghadapi  ujian praktik  laboratorium.  Beberapa  mahasiswa menggambarkan  gejala  kecemasan  yang dirasakan  seperti  gemetar,  dada  berdegup lebih cepat dikarenakan waktu yang singkat saat  ujian,  pengawas  ujian,  bahkan  takut melupakan  apa  yang  telah  dipelajari. Keadaan  ini  membuat  mereka  berusaha menghilangkan  kecemasan  seperti  tetap meyakinkan  diri  sendiri  bahwa  ujian  akan berlalu,  dan  mencari  informasi  mengenai ujian  praktik  laboratorium  itu  seperti  apa, sehingga  peneliti  tertarik  melakukan penelitian dengan judul “Gambaran
Kecemasan dan Mekanisme koping Mahasiswa Program Studi Sarjana
Keperawatan Tingkat 1 dalam Menghadapi Ujian Praktik Laboratorium”.

## Metode
Metode  penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif untuk  menggambarkan  dan  melihat  angka tentang  objek  yang  diteliti  dengan  apa adanya  dan  serta  mengambil  kesimpulan dari  data  yang  didapatkan  saat  penelitian (Pasongli  &  Malinti,  2021).  Populasi penelitian ini adalah mahasiswa keperawatan Program Studi Sarjana
Keperawatan  Tingkat 1 yang baru pertama kali  mengikuti  ujian  praktik  laboratorium. Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  80 orang  dengan  teknik  pengambilan  sampel menggunakan teknik total sampling.
Variabel  penelitian  ini  adalah  tingkat kecemasan dan mekanisme koping.
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat cemas adalah kuesioner State Anxiety Inventory (S-AI)  yang  dikembangkan  oleh Spielberger,  Gorsuch,  and  Luschene dan diterjemahkan  oleh  Siregar  (2022)  dengan nilai CVI 0,92 dan Chronbach alpha sebesar 0,860.  SAI  terdiri  dari  20  item  pernyataan untuk  mengukur  kondisi  atau  perasaan cemas responden terhadap reaksi stres yang dialami  saat  menghadapi  suatu  stressor dengan  interpretasi  skor  total  antara  20-35 menunjukkan  hasil  tidak  cemas,  skor  total 36-50 menunjukkan cemas ringan, skor total antara  51-65  menunjukkan  hasil  cemas sedang dan skor 66-80 menunjukkan cemas berat.
Instrumen yang digunakan untuk mengukur mekanisme  koping  adalah  kuesioner Brief Cope  Inventory (BCI)  yang  dikembangkan oleh  Carver  &  Smith  dan  sudah diterjemahkan  oleh  Rindi  (2022)  dengan hasil validasi memiliki factor loading positif dan  nilai t-value (>1,96)  dan  hasil  uji reliabilitas  pada  dimensi problem-focused coping memiliki  nilai Cronbach  alpha sebesar  0,689, emotion-focused  coping
0,620,  dan less  useful  coping/avoidant coping 0,643. Kuesioner BCI terdiri dari 28 pernyataan  yang  dibagi  menjadi  2  bagian dengan  14  pertanyaan  (nomor  1-14) mewakili  7  macam  mekanisme  koping adaptif  yaitu  pengalihan  diri,  koping  aktif, penggunaan dukungan instrumental, penilaian positif, perencanaan, penerimaan, dan  religi.  Pertanyaan  nomor  15-28 mewakili  7  macam  mekanisme  koping maladaptif yaitu penyangkalan, penggunaan obat-obatan, perilaku pelepasan, melepaskan kemarahan, penggunaan dukungan emosional, humor dan menyalahkan  diri  sendiri.  Interpretasi  skor total 28-70 menunjukkan mekanisme koping maladaptif,  dan  skor  total  71-112 menunjukkan mekanisme koping adaptif.

## Hasil
Responden dalam penelitian ini sebanyak 80 orang  dengan  karakteristik  yang  dijelaskan pada Tabel 1.
Tabel 1. Gambaran Karakteristik Responden
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  responden terbanyak  adalah  perempuan  (72,5%)  dan rentang  usia  responden  terbanyak  adalah rentang usia 18-25 tahun (95%)
Variabel n % Jenis Kelamin Laki-Laki 22 27,5 Perempuan 58 72,5 Usia (tahun) 12-17 4 5 18-25 76 95,0
Tabel  2.  Persentasi  dan  Rata-Rata  Tingkat Kecemasan dan Koping
Tabel  2  menunjukkan  tingkat  kecemasan mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan  Tingkat  1  terbanyak  adalah pada  kecemasan  ringan  (51,2%)  dan  nilai rata-rata kecemasan adalah 49,88. Mekanisme  koping  terbanyak  adalah mekanisme  koping  adaptif  (97,5%)  dengan nilai  rata-rata  mekanisme  koping  adalah 87,06.  Mekanisme  koping  terbanyak  yang digunakan  adalah problem-focused  coping (100%).

## Pembahasan

## Gambaran Kecemasan
Tingkat  kecemasan  mahasiswa  Program Studi  Sarjana  Keperawatan  Tingkat  1  pada saat menghadapi ujian praktik laboratorium adalah  kecemasan  ringan.  Kecemasan ringan  yang  dialami  mahasiswa  menjadi motivasi  bagi  mereka  untuk  belajar  dalam menghadapi  ujian  praktik  laboratorium. Ujian praktik laboratorium merupakan ujian yang  terstruktur  karena  keterampilan  yang
diujikan  menggunakan  lembar  penilaian dengan waktu yang ditentukan.
Keterampilan laboratorium membantu mahasiswa  melatih  keterampilan  dalam situasi latihan yang terstruktur dan sistematis untuk  mengembangkan  kompetensi  dan membangun rasa percaya diri (Elfi, 2022).
Penelitian  Demak  (2019)  menyebutkan bahwa  individu  dengan  tingkat  kecemasan ringan  akan  mengalami  rasa  tegang  namun ketegangan  tersebut  akan  meningkatkan motivasi belajar, sehingga kecemasan ringan dianggap  baik  untuk  mahasiswa  agar  tetap berusaha.  Hasil  penelitian  Annisa  (2023) menyebutkan  bahwa  kecemasan  pada mahasiswa  keperawatan  semester  awal berada  di  kecemasan  rendah  atau  ringan (81,1%) hal ini dipengaruhi oleh lingkungan dan  pengetahuan.  Lingkungan  yang  tidak tertata  rapih  dan  tidak  memiliki  terstruktur yang baik akan membuat mahasiswa merasa gelisah  serta  membuat  mahasiswa  tidak dapat  mempersiapkan  diri  dengan  baik dalam  menghadapi  ujian.  Pengetahuan menjadi  faktor  penting  yang  memberikan pengaruh  pada  kecemasan  mahasiswa karena individu yang memiliki pengetahuan yang  cukup  akan  lebih  siap  dan  memiliki persiapan  yang  matang  untuk  menghadapi ujian  laboratorium.  Penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  Pratiwi  (2024)  dimana ujian  praktik  laboratorium  merupakan pemicu  kecemasan  mahasiswa.  Didukung juga  oleh  penelitian  Lau  dkk  (2019)  yang menyebutkan bahwa ujian praktik laboratorium  menjadi  stimulus  kecemasan pada  mahasiswa  karena  ujian  praktik laboratorium  ini  harus  diselesaikan  dengan cepat  dan  tepat  dengan  langkah-langkah yang  lengkap  dalam  waktu  yang  singkat. Kecemasan  ringan  membuat  individu menjadi lebih waspada dan lapang persepsi individu meningkat.
Penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian Marlita (2023) bahwa mahasiswa di Fakultas
Variabel Frekuensi % Mean Kecemasan 49,88 Tingkat
Kecemasan Tidak Ada Kecemasan 1 1,3 Kecemasan Ringan 41 51,2 Kecemasan Sedang 38 47,5 Kecemasan Berat 0 0 Koping 87,06 Mekanisme Koping Adaptif 78 97,5 Maladaptif 2 2,5 Mekanisme Koping Problem-Focused Coping 80 100
Ilmu  Kesehatan  Universitas  Abdurrab mengalami  kecemasan  ringan  dalam menghadapi ujian praktikum yang disebabkan oleh persiapan diri yang kurang sebelum  menghadapi  ujian,  merasa  takut akan  hal-hal  yang  belum  terjadi,  gelisah dengan usaha yang belum dilakukan, hingga dipenuhi  oleh  pikiran-pikiran  negatif mengenai  hasil  yang  akan  didapatkan sehingga mahasiswa tidak dapat mengendalikan dirinya saat cemas. Kecemasan  yang  dialami  juga  dipengaruhi oleh  usia.  Usia  individu  yang  muda  dapat mengalami  kecemasan  karena  kurangnya pengalaman  menghadapi  masalah,  serta kurangnya  kesiapan  mental  dan  jiwa (Susiana & Lannasari, 2023).
Hasil  penelitian  ini  didapatkan  bahwa jumlah  responden  perempuan  lebih  banyak mengalami  kecemasan  dibandingkan  laki- laki. Penelitian yang dilakukan oleh Sitorus (2022)  menunjukkan  bahwa  perempuan memiliki derajat kecemasan lebih tinggi bila dibandingkan  dengan  laki-laki  dikarenakan perempuan  lebih  peka  dengan  emosinya, yang  mempengaruhi  perasaan  cemasnya, berbeda dengan laki-laki yang lebih banyak menggunakan logika dan lebih sering tidak menunjukkan  emosinya.  Penelitian  lain menyebutkan bahwa tingkat kecemasan dan perasaan  kekhawatiran  perempuan  lebih tinggi  dibandingkan  dengan  laki-laki (Novitria  &  Khoirunnisa,  2020).  Sifat perempuan  pada  umumnya  cenderung sensitif, dibandingkan dengan laki-laki yang aktif  dan  eksploratif  dalam  menyelesaikan masalah  sehingga  kecemasan  yang  dialami lebih rendah (Tuban et al., 2022).

## Gambaran Mekanisme Koping
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  mekanisme koping yang digunakan mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan tingkat 1 dalam menghadapi  ujian  praktik  laboratorium adalah koping yang adaptif, yakni tindakan yang  dilakukan  untuk  mengurangi  masalah
kecemasan  secara  realistis.  Penelitian  ini sejalan dengan penelitian Sanger & Ayomi (2022)  pada  hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  mekanisme  koping  mayoritas mahasiswa  tingkat  I  fakultas  keperawatan menggunakan koping adaptif dalam menghadapi kecemasan. Mekanisme koping adaptif  yang  digunakan  mahasiswa  dapat dilihat  dari  tindakan  yang  realistis  seperti melakukan penyesuaian diri sesuai kemampuan  yang  dimiliki  dalam  diri mahasiswa, meminta saran kepada keluarga dalam mengatasi masalah, mendekatkan diri kepada Tuhan, berusaha untuk memperbaiki diri dan menjadikan diri lebih baik lagi dari segala  keterbatasan  yang  dimiliki.  Faktor yang mempengaruhi mahasiswa menggunakan  koping  yang  adaptif  salah satunya adalah dukungan sosial. Dukungan yang  diberikan  oleh  orang-orang  terdekat mahasiswa  serta  dukungan  dari  teman sebaya  dapat  meningkatkan  mekanisme koping  mahasiswa  dengan  cara  bertukar informasi  akan  menumbuhkan  disiplin belajar  dan  meningkatkan  motivasi  belajar sehingga keadaan ini akan mengurangi rasa cemas  dalam  menghadapi  ujian  bahkan meningkatkan kemampuan untuk menyelesaikan  masalah  yang  dihadapi (Oktaviani et al., 2023).
Faktor  lain  yang  memiliki  pengaruh  kuat terhadap  koping  yang  adaptif  adalah optimisme.  Optimisme  mengacu  pada kemampuan  mengelola  kesulitan  dan menjaga keseimbangan meskipun menghadapi  kesulitan,  sehingga  optimisme berhubungan  dengan  koping  adaptif  yang berfokus  pada  masalah.  Mahasiswa  yang memiliki  rasa  optimisme  akan    bertahan untuk mencapai tujuan meskipun menghadapi  kesulitan,  bahkan  optimisme berperan  dalam  meningkatkan  kemampuan mahasiswa  untuk  beradaptasi  dengan lingkungan  pendidikan  yang  baru  (Agbaria & Abu Mokh, 2022). Sumangkut & Sanger (2020)  menyatakan  bahwa  semakin  rendah
tingkat  kecemasan  maka  semakin  adaptif mekanisme koping yang digunakan.
Penelitian ini didukung oleh hasil penelitian Afghani  (2020)  yang  mendapatkan  hasil bahwa  responden  yang  mengalami  tingkat kecemasan ringan akan melakukan
mekanisme  koping  yang  adaptif,  hal  ini dikarenakan  kemampuan  mereka  dalam mengendalikan  kecemasan  yang  muncul sehingga dapat mengembangkan mekanisme koping  yang  konstruktif.  Wang  (2023) dalam  penelitiannya  menyebutkan  bahwa semakin individu menggunakan gaya koping positif, seperti mencari bantuan, pemecahan masalah,  maka  semakin  kecil  masalah kecemasan yang dialami. Penelitian
Napolion  dkk  (2021)  mendapatkan  hasil bahwa responden yang mengalami kecemasan  ringan  memiliki  mekanisme koping  yang  adaptif,  hal  ini  disebabkan karena responden mampu mengatasi situasi yang membuat mereka merasa tertekan dan dapat  melakukan  perubahan  pada  diri mereka melalui sikap atau pikiran sehingga rasa cemas yang dirasakan berkurang.
Penelitian  ini  mendapatkan  hasil  bahwa tidak  ada  responden  yang  menggunakan emotional-focused coping maupun avoidant-focused coping . Mahasiswa
Program Studi Sarjana Keperawatan tingkat 1  lebih  banyak  menggunakan  mekanisme koping  berfokus  pada  masalah  dengan berkonsentrasi  untuk  melakukan  sesuatu dalam  mengatasi  masalah,  mengambil tindakan  untuk  mengatasi  situasi,  berusaha untuk  mendapatkan  saran  dan  bantuan tentang  apa  yang  harus  dilakukan menghadapi  masalahnya,  berusaha  melihat masalah  dengan  positif,  berpikir  keras tentang  langkah  yang  harus  diambil  untuk mengatasi  masalah.  Hasil  penelitian  ini didukung  oleh  penelitian  Elsyafitri  dkk
(2022) yang menunjukkan bahwa mekanisme problem-focused  coping akan membuat individu melakukan suatu
tindakan untuk menyelesaikan masalah serta mencari  informasi  untuk  memecahkan masalahnya.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa mahasiswa Program Studi Sarjana
Keperawatan tingkat 1 menggunakan koping yang  berfokus  pada  masalah  yaitu  ujian praktik laboratorium.

## Kesimpulan
Tingkat  kecemasan  mahasiswa  Program Studi Sarjana Keperawatan Tingkat 1 dalam mengahdapi  ujian  praktik  laboratorium adalah  pada  kategori  kecemasan  ringan. Koping  mahasiswa  Program  Studi  Sarjana Keperawatan  Tingkat  1  dalam  menghadapi ujian  praktik  laboratorium  adalah  koping adaptif  dan  menggunakan problem-focused coping. Saran  bagi  peneliti  selanjutnya, disarankan  untuk  melakukan  uji  korelasi atau  hubungan  antara  kecemasan  dengan mekanisme koping.

## Referensi
Afghani, F., Kusumawati, A., Febriyanti, R. W.,  &  Karita,  D.  (2020).  Anxiety Level  and  Learning  Approach  in Freshman  Medical  Students  and After  One  Year  of  Study. Future Psychology:  Interaction  of  Human Behaviour, Culture, and Technology to Create Society 5.0 , 68–73.
Agbaria,  Q.,  &  Abu  Mokh,  A.  (2022). Self-efficacy  and  optimism  as predictors  of  coping  with  stress  as assessed  during  the  coronavirus outbreak. Cogent  Education , 9 (1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2 022.2080032
Annisa,  N.,  Dewi,  Y.  I.,  &  Zulfitri,  R.
(2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Mahasiswa  Keperawatan  Semester Awal Sebelum Ujian Skill
Laboratory. Jurnal  Keperawatan
Profesional , 11 (1), 190–200.
Aurora, T. R., Hendryanny, E., & Rasjad,
A.  R.  (2023).  Kecemasan  dapat Mempengaruhi  Kualitas  Tidur. Bandung Conference Series: Medical  Science , 3 (1),  512–517. https://doi.org/10.29313/bcsms.v3i1 .6290
Dahrul, A., Harlianty, R. A., Asih, A. R., Nabila,  J.,  Psikologi,  P.  S.,  Sosial,
F.,  Bisnis,  D.,  &  Pringsewu,  U.  A. (2021). Kecemasan Dalam Menghadapi Ujian Praktek Ditinjau Dari Optimisme, Kecerdasan Emosi Dan Dukungan Sosial Pada Mahasiswa  Stikes. Jurnal  PKM ,
3 (1), 1–8.
Demak,  I.  P.  K.,  Muharram,  D.  N.,  & Salman,  M.  (2019).  Hubungan Tingkat Kecemasan Dalam Menghadapi Ujian Blok Universitas Tadulako 1 Medical Education Unit , Fakultas Kedokteran , Universitas
Tadulako  Fakultas  Kedokteran  , Universitas  Tadulako  Departemen Histologi  ,  Fakultas  Kedokteran  ,
Universitas  Tadulako. Molucca Medica , 12 (1), 11–17. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/ moluccamedica/article/view/1123
Elfi,  T.  (2022).  Peningkatan  Kualitas Pembelajaran  Melalui  Penerapan Paktek  Laboratorium  Mata  Kuliah Keperawatan  Anak. Jurnal  Ilmiah Wahana  Pendidikan , 8 (13),  632–
638.
Lau,  D.  K.,  Agustina,  V.,  Setiawan,  H., Studi, P., Keperawatan, I., Kristesn, U.,  &  Wacana,  S.  (2019). Description  of  ansiethic  levels  and cooperating  mechanisms  in  nursing
students  in  facing  laboratory practice exams. Jurnal Keperawatan Jiwa , 1 , 215–226.
Marlita,  L.,  Anita,  Y.  F.,  &  Kurnia,  R.
(2023). Gambaran Tingkat Kecemasan Mahasiswa Dalam Menghadapi  Ujian  Praktikum  Pada Mahasiswa  Fakultas  Farmasi  Dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab  Tahun  2023. Jurnal Keperawatan  Abdurrab , 7 (1),  61– 68.
https://doi.org/10.36341/jka.v7i1.35
82
Napolion, K., Siatang, W., & Ekawati, D.
(2021). Relationship Between Coping  Strategies  and  Levels  of Anxiety  Among  Diabetes  Mellitus Patients  In  Makassar. KnE  Life Sciences , 2021 (2019),  523–534. https://doi.org/10.18502/kls.v6i1.86 42
Novitria,  F.,  &  Khoirunnisa,  R.  N.
(2020). Perbedaan Kecemasan
Akademik  Pada  Mahasiswa  Baru Jurusan  Psikologi  Ditinjau  Dari Jenis  Kelamin. Jurnal  Penelitian Psikologi , 9 (1), 11–20.
Oktaviani, M., Elmanora, & Hasanah, U. (2023).  Parenting  Style,  Social Support,  Peer  Relationship,  and Coping  Strategies  among  Students During Online Learning. Journal of Family  Sciences , 8 (2),  249–263. https://doi.org/10.29244/jfs.v8i2.49
756
Pasongli,  G.  S.,  &  Malinti,  E.  (2021). Gambaran  Tingkat  Kecemasan Keluarga Tenaga Kesehatan Akibat Pandemi Covid-19. Coping: Community  of  Publishing  in Nursing , 9 (2), 127.
https://doi.org/10.24843/coping.202
1.v09.i02.p01
Pratiwi,  H.  T.  I.  A.  (2024).  Gambaran Tingkat  Kecemasan  Mahasiswa Profesi  Ners  Ketika  Menghadapi Ujian  Praktik  Objective  Structured Clinical  Examination. Universitas Muhammadiyah  Surakarta , 5 (1),
1689–1699. https://eprints.ums.ac.id/120154/11/ Naskah Publikasi.pdf
Rusdi, E. R., Hasneli, Y., & Wahyuni, S. (2020).  Efektifitas  Terapi  Murottal Al-Qur’an Terhadap Tingkat Kecemasan  Mahasiswa  Sebelum Ujian Skill Laboratory. Jurnal Ners Indonesia , 11 (1), 108. https://doi.org/10.31258/jni.11.1.10 8-118 Sanger,  A.  Y.,  &  Ayomi,  A.  A.  (2022). Kecemasan Saat Mengikuti Praktikum  Laboratorium  Dimasa Pandemi Covid-19 Dengan Mekanisme Koping. Nutrix Journal , 6 (2), 1. https://doi.org/10.37771/nj.vol6.iss 2.831
Siregar, W. M., Tanjung, D., & Effendy, E. (2022). Efektivitas Terapi Musik Alam  terhadap  Tingkat  Kecemasan pada  Pasien  Hemodialisis. Journal of  Telenursing  (JOTING) , 4 (2),
428–438. https://doi.org/10.31539/joting.v4i2
.2692
Sitorus, S., Djubaidah, S., & Mujianto, E. (2022).  Perawat  sebagai  garda terdepan d Faktor Prediktor
Kecemasan Perawat Dalam Penanganan  Covid-19  Di  Rumah Sakit  A  Bogor. Jurnal  Kesehatan Samodra Ilmu , 13 (1), 1–6. https://doi.org/10.55426/jksi.v13i1. 183 Susiana,  D.,  &  Lannasari,  L.  (2023). Tingkat  Pengetahuan  berhubungan dengan Tingkat Kecemasan Masyarakat terhadap Pandemi Covid-19  Tahun  2021. Journal  of Nursing  Education  and  Practice , 2 (2), 216–225. https://doi.org/10.53801/jnep.v2i2.1 26
Triwahyuni,  L.,  Zukhra,  R.  M.,  & Jumaini,  J.  (2021).  Efektivitas Relaksasi  Nafas  Dalam  Dan Aromaterapi  Lavender  Terhadap Kecemasan Mahasiswa Menghadapi Ujian  Skill  Laboratory. Jurnal Pendidikan  Kesehatan , 10 (2),  175. https://doi.org/10.31290/jpk.v10i2.2 482
Tuban, R. K., Studi, P., & Tuban, d. K.
(2022). Gambaran kecemasan perawat pada masa pandemi covid- 19 di rsud dr. R. Koesma tuban. 6(1).
Wang, T., Jiang, L., Li, T., Zhang, X., & Xiao,  S.  (2023). The  relationship between  intolerance  of  uncertainty, coping style, resilience, and anxiety during  the  COVID-19  relapse  in freshmen:  A  moderated  mediation model .
Frontiers  in  Psychiatry , 14 (February), 1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1 136084