Mahdianto,  Zurweni,  Sofyan  (2023),  Pengembangan  Manual  Prosedur  Penggunaan  E-Resources  (Digital Library)  Berbasis  Video  Pada  Website  Perpustakaan  Universitas  Jambi,  Vol.  8,  No.  4,  April  2023, Http://Dx.Doi.Org/10.36418/Syntax-Literate. v8i4.11625 E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e- ISSN: 2548-1398
Vol. 8, No. 4, April 2023
PENGEMBANGAN  MANUAL  PROSEDUR  PENGGUNAAN  E-RESOURCES (DIGITAL LIBRARY) BERBASIS VIDEO PADA WEBSITE PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS JAMBI
Mahdianto, Zurweni, Sofyan Universitas Jambi, Indonesia Email: contact.mahdianto@gmail.com

## Abstrak
Perpustakaan  Universitas  Jambi  (UNJA),  melalui  website  yang  dimilikinya seharusnya  dapat  Memberikan  informasi  cara  mengakses  E-resources  yang dimilikinya.  Dengan  pemenuhan  informasi  panduan  tersebut  diharapkan  dapat memberikan  layanan  berbasis  industri  4.0,  salah  satu  caranya  adalah  dengan membuat  video  manual  prosedur  penggunaan  E-resources  website  perpustkaan UNJA.  Hal  ini  dibuat  dengan  tujuan  agar  kegiatan  akses  informasi  pada  seluruh pemustaka  dapat  didistribusikan  dengan  baik  dan  berjalan  dengan  efektif  dan efisien.Pemustaka  banyak  yang  tidak  memahami  cara  penggunaan  e-resource perpustakaan Universitas Jambi.  Oleh karena hal tersebut pasti akan mempengaruhi penggunaan  e-resource  perpustakaan,  Peneliti  disini  mengembangkan  Manual Prosedur Penggunaan E-Resources web berbasis video terhadap pemanfaatan digital library pada perpustakaan Universitas Jambi. Subjek dalam pengembangan ini adalah pemustaka Universitas Jambi. Prosedur pengembangan pengembangan ini mengacu pada  model  Trollip  &  Alessi.  Untuk  menilai  produk  yang  dikembangkan    maka diterapkan uji validasi oleh ahli media, ahli materi, angket respon pemustaka serta untuk melihat peningkatan pengetahuan dalam penggunaan e-resource perpustakaan Universitas Jambi.
Kata kunci : Manual Prosedur, E-Resources, Video Pembelajaran, Perpustakaan.

## Abstract
Universitas Jambi Library (UNJA Library), through its website, should be able to provide  information  on  how  to  access  its  E-resources.  By  fulfilling  the  guidance information, it is hoped that it will be able to provide industry-based services 4.0, one  way  is  to  make  a  video  manual  on  procedures  for  using  the  UNJA  library website's E-resources. This was made with the aim that information access activities for  all  users  can  be  distributed  properly  and  run  effectively  and  efficiently.  Many
users  do  not  understand  how  to  use  the  Jambi  University  library's  e-resources. Because this will definitely affect the use of library e-resources, the researcher here developed a video-based web-based E-Resources Usage Procedure Manual for the use of digital libraries at the Jambi University library. The subjects in this study were Jambi University users. This development research procedure refers to the Trollip & Alessi model. To assess the product being developed, a validation test was applied by  media  experts,  material  experts,  user  response  questionnaires  and  to  see  an increase in knowledge in the use of Jambi University library e-resources.
Keywords: Procedure Manuals, E-Resources, Learning Videos, Libraries.

## Pendahuluan
Saat ini kita telah memasuki era industri 4.0, oleh karena itu pustakawan dan staff perpustakaan diharapkan dapat aktif, menjaga relevansi, serta memiliki kompetensi yang baik agar kebutuhan informasi dari pemustaka dapat terpenuhi (Indonesia, 2007). Dengan melakukan  peningkatan  kompetensi,  maka  diharapkan  dapat  menaikkan  kualitas pembelajaran,  pengabdian,  penelitian,  dan  peningkatan  publikasi  jurnal.  Pustakawan memiliki  peran  sebagai  mitra  dalam  kegiatan  belajar  para  pemustaka.  Oleh  karena  itu kompetensi  dan  kemampuan  dalam  komunikasi  melalui  Teknologi  Informasi  sangat diperlukan dalam perpustakaan.
Dengan  adanya  kompetensi  yang  baik  dari  pustakawan,  diharapkan  dapat meningkatkan  pelayanan  pemustaka  dan  pemahaman  pemustaka  dalam  mendapatkan informasi  yang  diinginkan.  Seiring  perkembangan  yang  ada,  konsep  perpustakaan berkembang  dengan  adanya  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  semakin  maju (Perpustakaan Nasional RI, 2014). Zaman dahulu perpustakaan menyimpan koleksi yang ada melalui  daun lontar, gulungan kulit  binatang, dan tanah liat.  Koleksi  perpustakaan zaman dahulu memiliki informasi yang terbatas dan isi informasi baik teks dan gambar mudah  sekali  hilang  atau  rusak  karena  bahan  untuk  menyimpan  koleksi  yang  sangat sederhana. Lalu mulai berkembang menjadi media kertas sebagai alat untuk menyimpan informasi yang ada (Perpustakaan Nasional RI, 2014).
Dengan berjalannya waktu,  media untuk  menyimpan informasi dan mengoleksi pengetahuan telah tumbuh dan berkembang ke bentuk kertas, media magnetik, alat media rekam, alat optik (PERPUSTAKAAN NASIONAL RI, 2011), Hingga akhirnya saat ini perpustakaan  dapat  menggunakan  koleksi  digital  ataupun  pemanfaatan  E-resources seperti sekarang ini seiring dengan perkembangan industri 4.0. Sumber daya elektronik atau E-resources diharapkan dapat dimanfaatkan oleh pemustaka dimana saja dan kapan saja,  hal  ini  bisa  berlaku  karena  adanya  kemudahan  akses  berkat  adanya  sumber  daya elektronik  yang  tersedia  di  internet  atau  lebih  tepatnya  dalam  kasus  ini  di  website perpustakaan Universitas Jambi (UNJA).
E-resources perpustakaan merupakan sumber daya elektronik yang diakses dalam bentuk media digital atau elektronik sehingga tidak memakan tempat fisik sehingga lebih efektif dan lebih mudah dijangkau oleh pemustaka jika difasilitasi akses internet dan alat
teknologi  yang  memadai  (Shihab,  2018).  Dalam  pengembangan  penyimpanan  media yang pesat ini menyebabkan beberapa istilah perpustakaan konvensional, perpustakaan digital, perpustakaan dengan sistem informasi, hingga perpustakaan mobile yang dapat diakses kapan saja dan dimana saja. Perpustakaan telah menuju fase saat informasi dan juga pengetahuan telah berubah menjadi bentuk digital atau elektronik.
Meski demikian, masih banyak sekali pemustaka yang belum mengetahui fasilitas dan E-resources apa saja yang dimiliki oleh perpustakaan UNJA, dan sebagian lagi masih belum  mengetahui  cara  mengakses  E-resources  yang  dimiliki  di  perpustakaan  UNJA (Nera, 1993). UPT Perpustakaan Universitas Jambi melalui Universitas Jambi (UNJA) sudah mengeluarkan anggaran biaya yang tidak sedikit agar dapat memberikan informasi dan memenuhi kebutuhan pemustaka akan  berbagai bahan perpustakaan digital online (e-Resources) seperti ebook , jurnal, dan karya-karya referensi online lainnya.
Namun  pemustaka  memerlukan  pemahaman  yang  baik  dalam  penggunaan  E- resources  tersebut  seperti  dalam  hal  cara  akses,  cara  mengunduh  atau  melihat  isi  E- resources yang tersedia di website perpustakan Universitas Jambi (UNJA). Perpustakaan Universitas  Jambi  (UNJA),  melalui  website  yang  dimilikinya  seharusnya  dapat memberikan  informasi  cara  mengakses  E-resources  yang  dimilikinya.  Dengan pemenuhan informasi panduan tersebut diharapkan dapat memberikan layanan berbasis industri  4.0,  salah  satu  caranya  adalah  dengan  membuat  video  manual  prosedur penggunaan E-resources website perpustkaan UNJA.
Hal  ini  dibuat  dengan  tujuan  agar  kegiatan  akses  informasi  pada  seluruh pemustaka  dapat  didistribusikan  dengan  baik  dan  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien (Syamsudin,  2000).  Dengan  adanya  video  dalam  manual  prosedur  penggunaan  E- reources  website  perpustakaan  UNJA,  diharapkan  dapat  membuat  pemustaka  lebih memahami materi panduan yang ada dengan lebih baik. Hal ini tentu bergantung pada seberapa menarik video yang dibuat sehingga dapat menarik perhatian pemustaka agar fokus  pada  prosedur  panduan  penggunaan  yang  ada.  Dari  hasil  wawancara  dengan beberapa  pemustaka  dimana  mereka  adalah  mahasiswa  Universitas  Jambi,  mereka mengaku  membutuhkan  e-resources  yang  ada  dalam  kegiatan  penelitian  dan  juga pembelajaran (Kusumaningtyas et al., 2020).
Namun,  90%  pemustaka  mengakui  ada  sedikit  kendala  dalam  pemanfaatan  e- resources  yang  disediakan  perpustakaan  UNJA  dalam  bentuk  website,  mereka  belum mengetahui  cara  berkunjung  yang  tepat  di  layanan  digital  perpustakaan  UNJA  (Abi Hamid  et  al.,  2020).  Pemustaka  mengaku  membutuhkan  panduan  yang  lebih  baik  dan mudah dipahami dalam pemanfaatan e-resources perpustakaan Universitas Jambi. Situasi demikian  membuat  penulis  melakukan  penelitian  dalam  hal  pengembangan  manual prosedur  penggunaan  E-resources  website  perpustakaan  berbasis  video  di  universitas jambi (UNJA) sekaligus melihat seberapa efektif hasil akses E-resources pemustaka yang menggunakan  panduan  video  manual  prosedur  penggunaan  E-resources  perpustakaan UNJA  dan  melihat  apakah  ada  kesulitan  yang  ditemukan  pemustaka  UNJA  dalam memahami manual prosedur berbasis video tersebut (Kusumawati, 2023).
Penulis  disini  memfokuskan  pembelajaran  manual  prosedur  mengenai  video pembelajaran  agar  lebih  dipahami  pemustaka  dan  pengguna  e-resources  perpustakaan universitas jambi. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi permasalahan-permasalahan  pengembangan  pada  Perpustakaan  Universitas  Jambi (UNJA) diantaranya sebagai berikut:
1.  Bagaimanakah  kerangka  konsep  dan  prosedur  pengembangan  manual  prosedur penggunaan  E-resources  website  perpustakaan  berbasis  video  di  Perpustakaan Universitas Jambi?
2.  Bagaimana  kelayakan  konseptual  dan  teoritis  manual  prosedur  penggunaan  E- resources website perpustakaan berbasis video di Perpustakaan Universitas Jambi?
3.  Bagaimana  respons  pemustaka  pada  manual  prosedur  penggunaan  E-  resources website perpustakaan berbasis video di Perpustakaan Universitas Jambi?
4.  Bagaimana  kelayakan  secara  praktik  manual  prosedur  penggunaan  E-  resources website perpustakaan berbasis video di Perpustakaan Universitas Jambi?

## Perpustakaan Perguruan Tinggi
Menurut  Sulistyo-Basuki  (2011)  perpustakaan  perguruan  tinggi  ialah perpustakaan yang terdapat pada perguruan tinggi, badan bawahannya maupun lembaga yang  berafiliasi  dengan  perguruan  tinggi,  dengan  tujuan  utama  membantu  perguruan tinggi mencapai tujuannya.

## E-Resource Perpustakaan
Perpustakaan perguruan tinggi memerlukan adanya e-resource untuk digunakan pemustaka. AACR2 menjelaskan materi yang dicakup mungkin membutuhkan komputer (seperti CD-ROM) atau perangkat lain yang terhubung langsung ke jaringan komputer (seperti  Internet)  (Kusumawati,  2017).  Definisi  ini  menjelaskan  akses  ke  sumber  daya elektronik  itu  sendiri  baik  melalui  Internet  ataupun  Komputer.  Dari  cara  pengertian  e- resources/e-resources di atas, e-resources memiliki kemungkinan akses dan akses yang tidak terbatas baik dari segi waktu ataupun tempat.
Menurut  Sulistyo  Basuki  (2009),  Pusat  Perpustakaan  memungkinkan  kita mengurutkan sumber (sumber daya) elektronik teridiri dari koleksi digital, audiovisual, dan  sumber  digital  dalam  bentuk  online.  Berikut  adalah  beberapa  jenisnya:  E-journal yaitu jurnal versi elektronik dalam bentuk cetak atau berseri. Namun, ada beberapa jurnal yang hanya berbentuk digital dan tidak memiliki edisi cetak.
Adapun  Jenis  koleksi  e-resource  dalam  Perpustakaan  Universitas  Jambi  adalah sebagai berikut:
a. E-Book  (buku  elektronik)  :  UPT  Perpustakaan  UNJA  memiliki  beberapa  database online yang menyediakan akses khusus ke berbagai e-book.
b. E-Journal (Jurnal elektronik) : Terdapat 5 (Lima) jurnal internasional
c. E-Repository : Perpustakaan universitas jambi juga menyediakan repository online yang disediakan di  https://repository.unja.ac.id/. Repository ini berisi  karya ilmiah dari civitas akademi universitas jambi.
Beberapa pengertian prosedur menurut para ahli, yaitu:
a. Mulyadi (2010) menyatakan bahwa prosedur merupakan aktivitas administratif yang melibatkan  banyak  personel,  biasanya  dalam  satu  departemen  atau  lebih,  untuk memastikan penanganan proses bisnis rutin yang seragam.
b. Zaki Baridwan (2011) menyatakan bahwa prosedur adalah suatu urutan pekerjaan yang biasanya  memerlukan  beberapa  orang  yang  disusun  untuk  menjamin  adanya keteraturan dalam proses kegiatan.
Cara-cara tersebut memuat aturan-aturan atau pedoman-pedoman dalam bekerja agar  tercapainya  tujuan  organisasi.  Dalam  informasi  tersebut,  bisa  disimpulkan  bahwa langkah-langkahnya adalah: Serangkaian tindakan, operasi tertentu yang perlu dilakukan atau dilakukan dengan hal standar agar selalu mencapai hasil yang sama dalam keadaan yang  sama.  Dalam  hal  ini  saya  berfokus  pada  prosedur  penggunaan  e-resources perpustakaan Universitas Jambi.

## Multimedia Pembelajaran
Multimedia  mempunyai  beberapa  makna  dalam  sebuah  media  pembelajaran. Video  Pembelajaran  Menurut  Sanaky  (2009),  media  video  merupakan  sarana  yang digunakan untuk memperlihatkan audio dan video. Suara dan gambar yang bekerja secara bersamaan membuat suatu tampilan yang terlihat sama seperti wujud asli dalam bentuk layar.  (Smaldino  et  al.,  2008)  menyatakan  bahwa  video  dianggap  sama  seperti  istilah broadcasting  yang  juga    sama  dengan  TV.    Media  Video  adalah  bentuk  olahan  untuk menyajikan pesan, bentuk media elektronik dengan gambar hidup.

## Model Pengembangan Alessi dan Trollip
Model  Pengembangan  Alessi  dan  Trollip  dalam  Pengembangan  media  video dalam  pemahaman  manual  prosedur  e-resource  perpustakaan  UNAJ    menggunakan model  rancangan  pengembangan  media  (Alessi  &  Trollip,  2000).  Trollip  dan  Allesi menegaskan bahwa Disediakan model pengembangan materi multimedia yang memiliki tiga atribut yang selalu hadir dan tiga fase, masing-masing terdiri dari berbagai masalah yang  harus  ditangani  dan  tindakan  yang  harus  diambil.  Ketiga  atribut  tersebut  adalah standar,  evaluasi  berkelanjutan,  dan  manajemen  proyek.  Tiga  fase  tersebut  adalah perencanaan, desain, dan pengembangan.

## Metode Penelitian
Penulis  menggunakan  metode  penelitian  pengembangan.  Semiawan  (2007:181) mengatakan bahwa penelitian pengembangan dimanfaatkan dengan tujuan menghubungkan  kesenjangan  dari  penelitian  dan  praktik  pendidikan.  Semiawan (2007:181)  juga  mengatakan  pengembangan  dalam  pendidikan  ditujukan  untuk pengembangan produk efektif dalam kepentingan pembelajaran dan penelitian terapan. Penelitian  pengembangan  juga  lebih  mengutamakan  perubahan  dalam  perbaikan  juga mengutamakan  manfaat  dalam  dunia  pendidikan.  Tujuan  dalam  penelitian pengembangan  adalah  untuk  mengembangkan  hal  baru  yang  harapannya  bisa
dimanfaatkan  untuk  pembelajaran  bagi  para  pengajar  untuk  mengembangkan  mutu pengajaran.  Materi  dalam  video  yang  dibuat  akan  difokuskan  pada  materi  Manual Prosedur  Penggunaan  E-resources  (Digital  Library)  Berbasis  Video  pada  Website Perpustakaan Universitas Jambi. Pengembangan video ini difokuskan khususnya kepada Pemustaka  dari  Sivitas  Akademik  Universitas  Jambi.  Pengembangan  dilakukan  di Perpustakaan Universitas Jambi, Jl. Raya Jambi - Muara Bulian KM. 15 Mendalo Darat 36361,  Jambi,  pada  tahun  2022-2023.  Karakteristik  sasaran  pengembangan  ini  adalah Pemustaka Perpustakaan Universitas Jambi.
Dari tingkatan usia, Sivitas Akademika Unja yang berumur antara 18-35 tahun. Pemustaka  Perpustakaan  Universitas  Jambi  adalah  Mahasiswa  S1,  dan  Pascasarjana Universitas  Jambi.  Melalui  video  materi  panduan  penggunaan  E-resources,  penulis berasumsi  jika pemustaka akan bisa mengerti cara dan kemampuan yang  berhubungan dengan  penggunaan  e-resources,  dan  difokuskan  pada  e-resources  yang  ada  di Perpustakaan Universitas Jambi.
Dalam  pengembangan  ini,  penulis  menggunakan  prosedur  model  (Alessi  & Trollip, 2000) sebagai model desain pengembangan yang digunakan. Alessi dan Trollip memiliki atribut berikut:  standar, evaluasi berkelanjutan, dan manajemen proyek. Tiga fase yang dilakukan adalah perencanaan, desain, dan pengembangan.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Adapun teknik yang digunakan dalam analisis data adalah analisis dengan skala likert dan analisis dengan uji- t.

## Hasil dan Pembahasan

## Hasil Perancangan dan Pengembangan
Dalam perencanaan dan kegiatan analisis yang telah dilakukan dan mendapatkan hasil,  dilakukan  rancangan  isi  konten,  susunan  analisis  tugas,  dan  menyiapkan  alur produksi  naskah  dalam  video.  Isi  konten  yang  dikembangkan  yaitu  Video  panduan  E- Resources  pepustakaan  UNJA.  Kegiatan  perencanaan  dalam  pengembangan  Video  ini meliputi:  Penulisan  naskah,  arah  kerja  kamera,  pengarahan  model,  arahan  asisten produksi.
Materi  dalam  video  yang  dibuat  difokuskan  pada  materi  Manual  Prosedur Penggunaan  E-resources  (Digital  Library)  Berbasis  Video  pada  Website  Perpustakaan Universitas  Jambi.  Pengembangan  video  ini  difokuskan  khususnya  kepada  Pemustaka dari Sivitas Akademik Universitas Jambi. Menyiapkan alur produksi merupakan langkah berikutnya dalam prosedur.

## Penyajian Data Hasil Validasi Ahli (Alpha Test)

## Ahli Materi
Validasi materi dalam pengembangan ini melibatkan ahli materi Dr. Drs. Suratno, M.Pd. Pelibatan orang yang memahami dan ahli dalam perpustakaan untuk menilai materi e-resources perpustakaan UNJA.
Tabel 1 Hasil Validasi Ahli Materi No Komponen Indikator Kriteria Skor % 1 Bahan Pustaka E- resource Kesesuaian  bahan  pustaka  e- resource dengan yang disediakan 5 100 Kesesuaian  indikator  dengan  e- resource 4 80% Kesesuaian materi dengan ruang lingkup perpustakaan 4 80% Presentase Indikator 13 86.6% 2 Pengguna (pemustaka) Kesesuaian  pengguna  dengan karakteristik pemustaka 5 100% Kesesuaian  cara  penyampaian materi dengan karakteristik belajar pemustaka 5 100% Memberi kesempatan  untuk belajar sendiri 4 80% Menuntut kreativitas pemustaka 4 80% Memperhatikan manfaat pembelajaran bagi individu 4 80% Presentase Indikator 22 88% 3 Tampilan Kemenarikan tampilan 5 100% Kesesuaian video dengan materi 5 100% Presentase Indikator 10 100% 4 Bahasa Ketepatan struktur kalimat 4 80% Keefektifan kalimat 5 100% Ketepatan  penggunaan  kaidah kebahasaan 5 100% Konsistensi  penggunaan  istilah dan simbol 5 100% Presentase Indikator 19 95% 5 Materi Penyajian  materi  yang  lugas mudah dipahami 5 100% Presentase Indikator 5 100% Presentase Keseluruhan 69 92%
Tabel    di  menyatakan  bahwa  Validasi  Ahli  Materi  sudah  sesuai  dengan  syarat yang ada dengan nilai yang berada di 92% atau Sangat Baik. Adapun tiap indikator adalah sebagai  berikut:  1)  Kelayakan  Isi  Materi  “bahan  pustaka  e-resources”  berada  pada
kategori  86,6%,  2)  Komponen  Pemustaka  berada  pada  kategori  88%,  3)  Penyajian Tampilan  pada  kategori  100%,  4)  Komponen  Bahasa  pada  kategori  95%.  Dan 5)Penyajian Materi berada pata kategori 100%. Dari hasil validasi pertama Ahli materi sebagaimana  Tabel  dapat  ditarik  kesimpulan,  bahwa  materi  dalam  Video  Panduan penggunaan e-resources sudah memenuhi kriteria.
Ahli Media Tabel 2 Penilaian Validasi Ahli Media No Komponen Indikator Kriteria Skor % 1 Petunjuk Penggunaan Multimedia Langkah-langkah  dalam  manual  prosedur mudah dioperasikan 4 80% Presentasi dalam manual prosedur berbasis  video  penggunaan  e-resources perpustakaan UNJA mudah dimengerti 4 80% Presentase Indikator 8 80% 2 Kebahasaan Keterbacaan pada teks atau tulisan 5 100% Kesesuaian jenis huruf yang digunakan 4 80% Kesesuaian ukuran huruf yang digunakan 5 100% Presentase Indikator 14 90% 3 Layout Multimedia Ketepatan pengaturan teks pada layar 5 100% Ketepatan pemilihan layout dengan materi 5 100% ketepatan proporsi layout 4 80% Presentase Indikator 14 93,3% 4 Warna Komposisi  warna  yang  digunakan  dalam setiap tampilan 5 100% Presentase Indikator 5 100% 5 Kesesuaian multimedia dengan  materi perpustakaan Isi materi fokus pada materi perpustakaan 4 80% Keruntutan penyajian materi dalam multimedia 4 80% Presentase Indikator 8 80% 6 Suara Kejelasan suara yang terdengar 4 80% Ketepatan  memilih  ilustrasi  musik  atau suara yang digunakan 4 80% Presentase Indikator 8 80% Presentase Keseluruhan 61 87,6%
Tabel  tersebut  menyatakan  bahwa  Ahli  Media  menyatakan  kelayakan  atas Validasi Media yang disyaratkan. Nilai validasi adalah 87,6% atau Sangat Baik/Sangat
Layak.  Sementara  itu  untuk  kriteria  tiap  indikator  memperlihatkan:  1)  Petunjuk penggunaan  multimedia  berada  pada  kategori  80%,  2)  Kebahasaan  90%,  3)  Layout Multimedia  93,3%,  4)  Komponen  Bahasa  pada  kategori  95%,    5)  Warna  berada  pada kategori 100%, 6) Kesesuaian multimedia dengan materi perpustakaan 80%, dan 7) Suara berada  pada  kategori  80%.  Dengan  demikian,  Video  panduan  tersebut  dapat direkomendasikan untuk diujicobakan pada pemustaka.

## Penyajian Data Uji Coba Produk

## Uji Coba One to One
Pengembang melakukan uji One-To-One Evaluation pada tiga orang mahasiswa FKIP  Universitas  Jambi  (Saleh  &  Sujana,  1919).  Mahasiswa  yang  dipilih  adalah mahasiswa  dengan  akademik  rendah,  sedang  dan  tinggi,  tidak  terdapat  hambatan  yang terjadi selama proses evaluasi mahasiswa FKIP. Adapun angket yang diberikan kepada pemustaka  mahasiswa  adalah  angket  uang  menggunakan  skala  likert  yang  memiliki alternatif jawaban dari 1 sampai 5 .
Tabel 3 Nilai Rata-Rata Angket Peserta Didik Nomor Peserta Nilai 1 NS 4,85 2 NW 4,50 3 RY 4,25 Tabel 4 Evaluasi Ujji Coba One To One Nomor Interval Kategori Uji Coba f 100% 1 X > 4,21 Sangat Baik 3 100% 2 3,40 < X ≤ 4,21 Baik - - 3 2,60 < X ≤ 3,40 Cukup - - 4 1,79 < X ≤ 2,60 Kurang - - 5 X ≤ 1, 79 Sangat Kurang - - Jumlah 3 100%
Hasil  Tabel  menujukan  Uji  Coba  One-ToOne  Evaluation  memiliki  persentase sebesar  100%  berdasarkan  nilai  tabel  evaluasi.  Selain  itu,  peserta  didik  One-To-One Evaluation  juga  memberikan  tanggapan  positif  terhadap  manual  prosedur  e-resource untuk digunakan pada video pembelajaran.

## Uji Coba Kelompok kecil
Small  Group  Evaluation dilakukan  secara  bersamaan  melalui  video  yang ditampilkan  di  layar  besar  pada  ruang  studio  mini  perpustakaan  Universitas  Jambi  . Setelah pemustaka melihat video manual prosedur lalu mengisi angket yang diberikan.
Jumlah  populasi  kelompok  kecil  dari  yang  dilakukan  adalah  10  orang.  Angket  juga diberikan skala likert seperti dalam uji coba one to one evaluation.

## Grafik 1 Uji Coba Kelompok Kecil
Grafik diatas menyatakan subjek Video Manual prosedur dapat diterima dengan baik  oleh  subjek  ujicoba.  Dari  6  indikator  pengembangan  Video  manual  prosedur  e- resource perpustakaan UNJA pendapat subjek uji coba berada pada kategori di atas 80% atau  rata-rata  persentase  semua  indicator  pada  84,5%.  Dengan  demikian,  dapat disimpulkan,  hasil  uji  coba  kelompok  kecil  menyatakan  Video  manual  prosedur  e- resource  perpustakaan  Universitas  Jambi  layak  digunakan  sebagai  sumber  manual prosedur untuk pemustaka Universitas Jambi.

## Uji Coba Lapangan
Untuk  Melihat  efektivitas  dan  kelayakan  secara  procedural  maka  uji  coba lapangan  menggunakan  pre  test  dan  post  test.  Pre  test  dilakukan  sebelum  pemustaka melihat  video  manual  prosedur  e-resource  perpustakaan  UNJA  (Lee  &  Owens,  2004). Post  test  dilakukan  setelah  pemustaka  melihat  video  manual  prosedur  e-resource peprustakaan UNJA. Hal ini dilakukan untuk mengetahui apakah video manual prosedur efektif dalam membuat pemustaka memahami konten e-resource perpustakaan UNJA. Uji coba lapangan dilakukan oleh 100 orang perwakilan pemustaka Universitas Jambi. Adapun hipotesis dalam uji coba lapangan adalah sebagai berikut:
Ho  :  TIDAK  TERDAPAT  PERBEDAAN  antara  nilai  pre  test  sebelum  melihat  video manual prosedur dengan nilai post test sesudah melihat manual prosedur e-resource perpustakaan UNJA.
Ha  :  TERDAPAT  PERBEDAAN  antara  nilai  pre  test  sebelum  melihat  video  manual prosedur  dengan  nilai  post  test  sesudah  melihat  manual  prosedur  e-resource perpustakaan UNJA.
Jika nilai Signifikansi atau Sig.(2-tailed) < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.
0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% Uji Coba Small Group
Tabel 5 Hasil Analisis Group Statistics Pre Test Dan Post Test Uji Coba Lapangan Group Statistics
Kelompok N Mean Std. Deviation  Std. Error Mean Nilai  Pre test 100 51.39 10.392 1.039 Post Test 100 87.86 5.297 .530
Berdasarkan hasil analisis yang menggunakan SPSS, rata-rata nilai pre test adalah 51,39 dan rata-rata nilai post test adalah 87,86. Disini sudah terlihat bahwa post test atau ketika pemustaka melihat video manual prosedur membuat nilai pemahaman pemustaka seputar e-resource semakin baik dari sebelumnya. Jika melihat dari Independent Samples Test dapat dilihat sebagai berikut:

## Tabel 6 Hasil Analisis Independent Samples Test Uji Coba Lapangan
Dari hasil intreprestasi dari Independent Samples Test Berdasarkan output di atas diperolah  nilai  Sig.(2-tailed)  sebesar  0,0000  <  0,05,  maka  sesuai  dasar  pengambilan keputusan  dalam  Uji  Independent  Sample  T-Test,  maka  dapat  disimpulkan  Ho  ditolak dan  Ha  diterima,  yang  artinya  bahwa  TERDAPAT  PERBEDAAN  antara  nilai  pre  test sebelum melihat video manual prosedur dengan nilai post test sesudah melihat manual prosedur e-resource perpustakaan UNJA (Kusumawati, 2022).
Hal  ini  berarti  produk  yang  dibuat  telah  teruji  efektivitas  dan  kelayakan  secara procedural  sehingga  dapat  dimanfaatkan  oleh  pemustaka  kedepannya  berdasarkan  uji coba lapangan.

## Kesimpulan
Dalam  mendapatkan  kerangka  konsep  dan  prosedur  pengembangan  manual prosedur penggunaan E-resources website perpustakaan berbasis video di Perpustakaan Universitas  Jambi.  Hal  pertama  yang  perlu  dilakukan  adalah  menganalisis  kebutuhan. Model  pengembangan  yang  diacu  tentu  saja  model  pengembangan  media  video  atau multimedia  yang  sudah  dilakukan  oleh  ahli  dibidangnya.  Model  Alessi  dan  Trollip merupakan  model  pengembangan  multimedia  yang  baik  untuk  diadopsi  dalam pengembangan  media  audio  visual.  Model  ini  memiliki  tiga  pilar  utama,  yakni standarisasi,  evaluasi  berkelanjutan,  dan  manajemen  proyek.  Tiga  pilar  utama  ini selanjutnya  dituangkan  dalam  tiga  langkah  kegiatan,  yang  meliputi  perencanaan, pendesainan, dan pengembangan. Dalam tiga langkah inilah secara rinci dan detail proses pengembangan dijabarkan. Dengan demikian, model Trollip’s dan Alessi memperhatikan secara detail setiap tahap pengembangan. Pendapat yang direkomendasikan oleh ahli saat proses validasi  dipadukan untuk  memperbaiki dan melengkapi  media yang diproduksi. Pendapat  tersebut,  meliputi:  kesesuaian  tayangan  dengan  tujuan  pembelajaran, kesesuaian  durasi  tayangan,  kesesuaian  gambar,  ilustrasi  animasi,  penggunaan  musik ilustrasi, penggunaan huruf, narasi, model atau pelaku, teknik pengambilan gambar, dan teknik pengeditan video.
kelayakan teoritis manual prosedur penggunaan E-resources website perpustakaan berbasis video di Perpustakaan Universitas Jambi didasarkan oleh Model pengembangan yang  diacu  pada  model  pengembangan  media  video  atau  multimedia  yang  sudah dilakukan  oleh  ahli  dibidangnya  yaitu  Model  Trollip’s  dan  Alessi.  Adapun  kelayakan konseptual dapat  dilihat dari hasil Validasi  Ahli  Materi,  Validasi  Ahli  Media, uji coba melalui  uji  coba  one-to-one,  uji  coba  kelompok  kecil,  dan  uji  coba  lapangan  yang memiliki hasil yang baik.  Manual prosedur e-resource perpustakaan Universitas Jambi berbasis  video  yang  telah  dikembangkan  oleh  peneliti  sesuai  dengan  kebutuhan  untuk pembelajaran  dan  penelitian  dalam  penggunaan  e-resource  pemustaka  perpustakaan Universitas  Jambi.  Selain  itu,  peneliti  mengetahui  respon  pemustaka  dan  pustakawan terkait Manual prosedur e-resource perpustakaan Universitas Jambi berbasis video yang telah dikembangkan oleh peneliti.
Adapun respons pemustaka setelah melihat produk manual prosedur penggunaan e-resource website perpustakaan berbasis video di Perpustakaan Universitas Jambi yang dibuat, rata-rata pemustaka memberikan tanggapan positif terhadap manual prosedur e- resource untuk digunakan pada video pembelajaran, pemustaka menyambut antusias dari produk yang dibuat, hasil uji coba one to one dan uji coba kelompok kecil yang terdiri dari pemustaka perpustakaan Universitas Jambi memperlihatkan video manual prosedur e-resource  perpustakaan  Universitas  Jambi  layak  digunakan  sebagai  sumber  manual prosedur  untuk  pemustaka.  Sedangkan  dari  uji  coba  lapangan  pada  Perpustakaan Universitas  Jambi  terlihat  peningkatan  pemahaman  setelah  melihat  video  manual prosedur e-resource Perpustakaan Universitas Jambi.
kelayakan  secara  praktik  manual  prosedur  penggunaan  E-  resources  website perpustakaan berbasis video di Perpustakaan Universitas Jambi terlihat dari pemustaka yang  melakukan  Uji  coba  lapangan,  terlihat  peningkatan  pemahaman  setelah  melihat
video  manual  prosedur  e-resource  Perpustakaan  Universitas  Jambi.  Dimana  ketika  pre test pemustaka uji coba lapangan mendapat nilai rata-rata 51,39 dan rata-rata nilai post test  adalah  87,86.  Dengan  demikian  dapat  dikatatkan  bahwa  produk  manual  prosedur penggunaan  E-  resources  website  perpustakaan  berbasis  video  di  Perpustakaan Universitas Jambi layak secara praktik..

## BIBLIOGRAFI
Abi  Hamid,  M.,  Ramadhani,  R.,  Masrul,  M.,  Juliana,  J.,  Safitri,  M.,  Munsarif,  M.,
Jamaludin,  J.,  &  Simarmata,  J.  (2020). Media  pembelajaran .  Yayasan  Kita Menulis.
Alessi,  S.  M.,  &  Trollip,  S.  R.  (2000). Multimedia  for  learning:  Methods  and development . Allyn & Bacon, Inc.
Indonesia, P. N. R. (2007). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan .
Kusumaningtyas,  R.,  Sholehah,  I.  M.,  &  Kholifah,  N.  (2020).  Peningkatan  Kualitas Pembelajaran  Guru  Melalui  Model  dan  Media  Pembelajaran  bagi  Generasi  Z. Warta LPM , 23 (1), 54–62.
Kusumawati, E. (2017). Dan Teknologi Komputer Iklim Etika , Ethical Behavior Planned . 2 (2), 156–164.
Kusumawati,  E.  (2022).  Analisis  SWOT  Faktor  Penyebab  Penurunan  Jumlah  Peserta Didik  Lembaga  PAUD  di  Kabupaten  Bogor. Tarbiatuna:  Journal  of  Islamic Education Studies , 2 (2), 88–96. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.660
Kusumawati, E. (2023). Efektivitas Kerja Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan ,
6 (3), 1487–1492. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1578
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based instructional design: computer- based  training,  web-based  training,  distance  broadcast  training,  performance- based solutions . John Wiley & Sons.
Nera, C. M. (1993). Introduction to ASEAN librarianship: academic libraries . Published and sponsored by the ASEAN Committee on Culture and Information.
RI, Perpustakaan Nasional. (2014). Perpustakaan Perguruan Tinggi: Standar Nasional Perpustakaan . Jakarta: Perpustakaan Nasional RI.
RI,  PERPUSTAKAAN  NASIONAL.  (2011). Standar  Nasional  Perpustakaan  (SNP) .
Jakarta: Perpustakaan Nasional RI. www. perpusnas. go. id. url.
Saleh, A. R., & Sujana, J. G. (1919). Pengantar kepustakaan: Pedoman bagi pengguna perpustakaan di lingkungan perguruan tinggi . -.
Shihab, A. N. (2018). Hadirnya Negara Di Tengah Rakyatnya Pasca Lahirnya Undang- Undang Nomor 24 Tahun 2011 Tentang Badan Penyelenggara Jaminan Sosial (The Presence Of The State Among People After The Declaration Of Law Number 24 Year  2011  Concerning  Social  Security  Administering  Agency). Jurnal  Legislasi Indonesia , 9 (2), 175–190.
Smaldino,  S.  E.,  Lowther,  D.  L.,  Russell,  J.  D.,  &  Mims,  C.  (2008). Instructional technology and media for learning .
Syamsudin,  A.  (2000). Manajemen  dan  peran  perpustakaan  perguruan  tinggi  dalam sistem kredit semester (sks) & sumber belajar .
Copyright holder: Mahdianto, Zurweni, Sofyan (2023)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: