## PENDAHULUAN
Pemerintah  saat  ini  sedang  mengoptimalkan program  Kurikulum  merdeka  di  berbagai  jenjang pendidikan  di  Indonesia.  Program  ini  sangat  sesuai dengan  kemajuan  dan  perkembanagn  teknologi  dan pengetahuan saat ini. Dinamika masyarakat dan segala permasalahan  yang  ditimbulkan  akan  menjadi  bahan renungan  lebih  lanjut  untuk  memperbaiki  sistem pendidikan  di  Indonesia.  Proyek  Penguatan  Profil Pelajar  Pancasila  (P5)  dirancang  untuk  menjawab  satu pertanyaan  besar,  yakni  peserta  didik  dengan  profil (kompetensi)  seperti  apa  yang  ingin  dihasilkan  oleh sistem  pendidikan  Indonesia.  Dalam  konteks  tersebut,
profil  pelajar  Pancasila  memiliki  rumusan  kompetensi
yang  melengkapi  fokus  di  dalam  pencapaian  Standar Kompetensi  Lulusan  di  setiap  jenjang  satuan Pendidikan dalam hal penanaman karakter yang sesuai dengan  nilai-nilai  Pancasila.  Kompetensi  profil  pelajar Pancasila memperhatikan faktor internal yang berkaitan dengan jati diri, ideologi, dan cita-cita bangsa Indonesia, serta faktor eksternal yang berkaitan dengan konteks kehidupan dan tantangan bangsa  Indonesia di Abad  ke-21  yang  sedang  menghadapi  masa  revolusi industri  4.0.  Perlunya  projek  penguatan  profil  pelajar Pancasila  yakni  pelajar  Indonesia  diharapkan  memiliki kompetensi  untuk  menjadi  warga  negara  yang demokratis  serta  menjadi  manusia  unggul  dan produktif  [1].  Oleh  karenanya,  pelajar  Indonesia diharapkan  dapat  berpartisipasi  dalam  pembangunan
ISSSN: 2745-701X E-ISSN: 2745-7028 http://journals2.ums.ac.id/index.php/abditeknoyasa/

## PENDAMPINGAN KEWIRAUSAHAAN DAN E-COMMERCE MELALUI PEMBUATAN SABUN CAIR CUCI PIRING DAN SABUN SUSU DI SMA NEGERI 1 JATINOM KABUPATEN KLATEN
Wiharto* Program Studi Informatika Universitas Sebelas Maret wiharto@staff.uns.ac.id

## Esti Suryani
Program Studi Informatika Universitas Sebelas Maret estisuryani @staff.uns.ac.id

## Siti Fatimah
Program Studi Teknik Kimia Universitas Muhammadiyah Surakarta sitifatimah @ums.ac.id
* Corresponding author

## ABSTRAK
Kurikulum  merdeka  memberikan  dampak  yang  sangat  signifikan  terhadap kreatifitas  siswa  terutama  jenjang  Sekolah  Menengah  atas  (SMA).  Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) diimplementasikan untuk meningkatkan kreatifitas dan kualitas proses pembelajaran. Tujuan dari pengabdian ini adalah memberikan  edukasi  dan  ekspansi  pengetahuan  kepada  guru  dan  siswa  SMA Negeri  1  Jatinom  tentang  salah  satu  kegiatan  yang  bisa  dilakukan  untuk penguatan  program  P5.  Kegiatan  ini  meliputi  edukasi e-commerce tentang pemasaran  produk,  mendesain  produk  untuk packaging ,  dan  juga memproduksi  produk  sabun  susu  dan  sabun  cair  cuci  piring.  Hasil  kegiatan  ini terjadi peningkatan pengetahuan tentang cara penggunaan teknologi informasi Canva untuk mendesain produk, peningkatan pengetahuan tentang pembuatan sabun,  dan  terjadi  peningkatan  keterampilan  siswa  dalam  melakukan kewirausahaan.  Kewirausahaan  ini  menjadi  salah  satu  mata  pelajaran  yang menjadi penilaian akhir semester.
KATA KUNCI: Kurikulum , P5, sabun susu, sabun cuci piring, kewirausahaan.
Naskah dikirim 14 Juli 2023 Naskah direvisi 20 November 2023 Naskah diterima 22 Desember 2023
global  yang  berkelanjutan  serta  tangguh  dalam menghadapi  berbagai  tantangan.  Dimensi  dan  tema yang perlu diunggulkan dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. (a) Dimensi Penguatan P5, (b) Tema Penguatan

## P5, [2]
Dimensi-dimensi  tersebut  menunjukkan  bahwa profil  pelajar  pancasila  tidak  hanya  fokus  pada kemampuan  kognitif,  tetapi  juga  sikap  dan  perilaku sesuai  jati  diri  sebagai  bangsa  indonesia  sekaligus warga dunia.
SMA  Negeri  1  Jatinom  merupakan  salah  satu sekolah milik pemerintah di mana sekolah ini terletak di sebelah  barat  kota  Klaten.  Jumlah  siswa  total  per Januari  2023  adalah  sebanyak  855  siswa.  Dengan jumlah  pengajar  55  guru.  Fasilitas  yang  terdapat  di sekolah tersebut antara lain adalah laboratorium kimia, fisika,  biologi,  bahasa,  dan  komputer.  Dengan  adanya kurikulum  P5  ini  menuntut  Pendidik  untuk  berkreasi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Keterbatasan  tema  yang  ada  membuat  Pendidik mengalami  kebingungan  dalam  melakukan  eksplorasi kegiatan  pembelajaran,  di  mana  hal  ini  dituntut  dapat mencakup  semua  dimensi  yang  ada  dalam  kurikulum P5.  Selain  itu  ada  beberapa  tema  yang  tidak  hanya tercantum  di  dalam  satu  mata  pelajaran  saja  tetapi merupakan  tema  bersama.  Artinya  bisa  dilaksanakan secara  beriringan  dengan  mata  pelajaran  lain. Mengingat  kurikulum  P5  ini  merupakan  kegiatan kokurikuler  berbasis  proyek,  maka  Pendidik  dituntut untuk  bisa  mendesain  bahwa  satu  proyek  dapat dibebankan  dalam  beberapa  mata  pelajaran  sehingga lebih  efektif.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan pihak mitra yakni salah satu pengampu mata pelajaran Pendidikan  Kewarganegaraan,  maka  beliau  mengalami kesulitan dalam mengaitkan dimensi-dimensi kurikulum P5 dengan mata pelajaran lain. Selama ini masih minim pelatihan  atau  pendampingan  tentang  eksplorasi materi yang sesuai dengan tema kurikulum P5.
Penerapan kurikulum merdeka P5 di SMA Negeri 1 Jatinom  mengambil  tema  tentang  kewirausahaan melalui ecommerce . Ecommerce merupakan singakatan dari electronic  commerce [3].  Berdasarkan  analisis situasi yang telah dilakukan oleh Tim Pengabdian pada tanggal  6  Januari  2023,  bahwa  kondisi  sumber  daya alam di sekitar SMA Negeri 1 Jatinom memiliki potensi yang  sangat  baik  untuk  dikembangkan,  antara  lain
adalah lingkungan SMA  Negeri 1  Jatinom  sangat dekat dengan Pasar Gabus di mana pasar ini adalah salah satu pusat  berkumpulnya  distributor  dan  menjadi  satu- satunya  pasar  terbesar  di  Kecamatan  Jatinom.  Tentu saja  hal  ini  sangat  mendukung  profil  lulusan  satuan pendidikan  SMA  Negeri  1  Jatinom,  yakni  tema kewirausahaan.  Selain  itu,  potensi  sumber  daya  alam yang melimpah seperti tumbuhan herbal cengkeh, dan sereh  bisa  digunakan  sebagai supporting  material untuk memperkuat media pembelajaran. Dalam hal ini Pendidik  di  SMA  Negeri  1  Jatinom  dituntut  untuk  bisa mengembangkan  kemampuan  siswa  untuk  melakukan eksplorasi  kewirausahaan  baik  dari  segi  produksi maupun teknik pemasaran. Ini tentu saja membutuhkan  dukungan  baik  sebagai  fasilitator ataupun sebagai mitra dari pihak eksternal.
Dari  analisis  situasi  tersebut  maka  terdapat beberapa permasalahan mitra yaitu
a. keterbatasan  tema  projek  kewirausahaan berdasarkan  tema  mata  pelajaran,  kearifan  lokal, dan strategi pemasaran.
b. minimnya  pendampingan  Pendidik  dalam mengeksplorasi tema sesuai dengan mata pelajaran yang  ada.  Tentu  saja  hal  ini  sesuai  dengan  tema yang  dipilih  oleh  Satuan  Pendidikan  yakni kewirausahaan.
c. belum  bisa  memanfaatkan  secara  optimal keadaan  geososiologis  SMA  Negeri  1  Jatinom  yang sangat  dekat  dengan  area  Pasar  Gabus  di  mana  ini merupakan Pasar terbesar di Kecamatan Jatinom.
Solusi  yang  ditawarkan  dari  permasalahan  ini antara  lain  adalah  melakukan  pendampingan  dan pelatihan  pembuatan  produk-produk  rumah  tangga seperti  sabun  susu  dan  sabun  cair  cuci  piring  dengan memanfaatkan  sumber  daya  alam  lokal  seperti  susu dan cengkeh atau sereh [3]. Solusi ini akan memberikan dampak penguatan pada mata pelajaran seperti kimia, biologi, matematika, dan pendidikan kewarganegaraan. Solusi  berikutnya  adalah  melakukan  edukasi  strategi pemasaran  yang  meliputi packaging , branding ,  dan desain,  dengan  menggunakan  teknologi  Canva  atau software lain  dalam  rangka  mendukung  solusi  yang pertama.  Ini  sebagai  penguatan  mata  pelajaran Informatika.  Pemberian  pelatihan  kepada  siswa  dan guru  untuk  memanfaatkan software tersebut.  Target dari  solusi  ini  adalah  siswa  dan  Pendidik  mampu memanfaatkan software Canva  atau  yang  lain  sebagai media  pembelajaran  dan  juga  sebagai  media  untuk mendesain produk yang dihasilkan.

## METODE
Tahapan  yang  telah  dilaksanakan  secara  detail dalam kegiatan pengabdian ini antara lain adalah :
1. Tahap  pertama  adalah  survey  dan  studi  analisis situasi  meliputi  eksplorasi  lebih  dalam  tentang permasalahan  mitra,  jumlah  siswa,  dan  survey lapangan  di  SMA  Negeri  1  Jatinom  Kabupaten Klaten.
2. Tahap  kedua  adalah  sosialisasi,  introduksi,  dan pendampingan  kegiatan  pengabdian.  untuk pelaksanaan program sesuai dengan tahapannya.
3. Tahap  ketiga  adalah  edukasi  dan  pendampingan pembuatan produk sabun susu dan sabun cair cuci piring.  Kegiatan  ini  melibatkan  siswa  kelas  X  dan Guru mata pelajaran.
4. Tahap keempat adalah edukasi dan pendampingan bidang informatika yakni pemanfaatan  teknologi  informasi  sebagai tools untuk mendukung kewirausahaan. Untuk kegiatan ini dilakukan pendampingan
pelatihan penggunaan Canva untuk pembuatan logo, desain produk  dan  teknik  pemasaran.  Tahap  ini melibatkan  semua  siswa  kelas  X  dan  Guru  Mata pelajaran.
5. Tahap  kelima  adalah  diberikan  teknik-teknik berwirausaha sehingga bisa diaplikasikan langsung di  konsumen,  misalkan  di  lingkungan  pasar,  di warung-warung  sekitar  sekolah  seperti  pasar  dan toko-toko kelontong
6. Tahap  keenam  adalah  pemantauan  dan  evaluasi. Pada  tahap  ini  akan  dilakukan  pemantauan  dan evaluasi  keberhasilan  program  yang  melibatkan siswa  dan  guru.  Mahasiswa  bersama  dosen melakukan  pemantauan  2-4  kali  setiap  bulan selama  1  semester  sebagai  bentuk  rekognisi  dari Mata  Kuliah.  Mahasiswa  membuat  laporan  atau logbook sebagai  portofolio  dan  melakukan presentasi  akhir  sebagai  resume  dari  kegiatan pengabdian  ini.  Hal  ini  untuk  memenuhi  Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) mata kuliah tersebut.
Keberlanjutan
dari program ini dapat meningkatkan pengetahuan dalam pembuatan produk- produk  rumah  tangga  dengan  memanfaatkan  sumber daya  alam  lokal,  selain  itu  juga  mahir  menggunakan Canva dalam mendesain logo, pengemasan ( packaging ),  pormosi  di  media online / offline ( e- commerce )  sehingga  siswa  dapat  memiliki softskill kewirausahaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  telah  dilakukan dan  berjalan  dengan  lancar.  Setiap  tahap  dalam kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  sesuai  dengan
rencana  kegiatan  yang  telah  disusun.  Secara  garis besarnya,  tahap  pertama  dilakukan  sosialisasi  dan introduksi  yang  dilaksanakan  pada  hari  Senin,  22  Mei 2023,  pada  tahap  ini  dilakukan  secara  parsial  yakni siswa  dikelompokkan  menjadi  beberapa  kelompok yaitu  kelompok  kelas  X  dan  kelas  XI.  Setiap  kelompok akan  diberikan  edukasi  dan  introduksi  mengenai ecommerce ,  penggunaan  atau  pemanfaatan  teknologi informasi  misalnya  yaitu  Canva  dalam  rangka  untuk mendesain  suatu  produk  [4],  serta  membuat  suatu produk  sabun  susu  dan  sabun  cair  cucui  piring.  Siswa diberikan kelonggaran dan keleluasaan untuk membuat dan  mendasain  suatu  produk  tertentu  dan  kemudian bisa dicetak.
Pada  pelatihan ecommerce ,  siswa  diberikan edukasi  tentang  teknik  pemasaran  secara  digital  yakni pemanfaatan  telepon  atau  komputer/laptop  dengan jaringan internet, sebagai media untuk menjual produk [5]. Pelaksanaannya yaitu siswa diberikan inisiasi untuk menawarkan  produknya  melalui shoppe ,  tokopedia, instagram, facebook ,  maupun  melalui  whatsapp  [6]. Penggunaan  bahasa  yang  mudah  dipahami  dan marketable siswa dituntut  untuk  bisa  menuangkan ide gagasan  bahasa  iklan  agar  lebih  menarik  bagi  pembeli [7].
Aktifitas
berikutnya adalah pelatiahan penggunaan  canva  sebagai  media  untuk packaging . Pada  pelatihan  canva  ini,  siswa  membuat  desain bungkus  sabun  susu  dan  sabun  cair  dan  diberikan isi/konten  yang  menarik  sehingga  diharapkan  produk bisa terjual lebih banyak.
Kegiatan  berikutnya  adalah  siswa  diberikan edukasi  dan  pendampingan  pelatihan  pembuatan produk yang dilaksanakan pada hari Rabu, 24 Mei 2023. Pada tahap ini siswa di bagi dalam dua kelompok besar, yaitu  kelompok  kelas  X  dan  kelompok  kelas  XI.  Setiap kelompok  diberikan  edukasi  secara  bergantian  yakni edukasi  pembuatan  sabun  cair  cuci  piring  dan  sabun susu.
Pada tahapan ini siswa memperoleh pengetahuan tentang  pembuatan  produk  sabun  cair  cuci  piring  dan sabun  susu.  Dalam  pembuatan  produk  tersebut  siswa dapat  memahami  dan  mengetahui  jenis-jenis  bahan kimia  yang  diperlukan  untuk  pembuatan  produk tersebut.  Gambar  2  menjelaskan  tentang  rangkaian kegiatan yang telah dilakukan.
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
Gambar  2.  (a)  Sosialisasi  dan  Introduksi  Kegiatan Pengabdian  Masyarakat,  (b)  Siswa  SMA  Negeri  1  Jatinom Menyimak  Penjelasan,  (c)  Pendampingan  Pembuatan Desain  Produk  dan  Logo,  (d)  Siswa  Memberikan Feedback Mengenai  Pembuatan  Produk  Sabun  Susu  Dan  Sabun  Cair Cuci Piring, (e) Tim Pengabdian Beserta Kepala Sekolah dan Pendidik SMA Negeri 1 jatinom, (f) Tim Pengabdian Beserta Kepala Sekolah dan Pendidik SMA Negeri 1 jatinom.
Pada  pembuatan  sabun  cuci  piring  diperlukan bahan-bahan  antara  lain  adalah  texapon,  champerlan, gliserin,  natrium  sulfat,  pewarna  makanan,  pewangi, EDTA,  garam  dapur,  dan  air  [8].  Untuk  pembuatan sabun  susu  diperlukan  bahan  antara  lain  adalah champerlan,  susu,  minyak  esesial  sebagai  antibakteri misalnya cengkeh, natrium hidroksida, dan gliserin.
Kegiatan  ini  sangat  memberikan  dampak  yang signifikan  terhadap  diversifikasi  metode  pembelajaran kewirausahaan  di  SMA  Negeri  1  Jatinom  Kabupaten Klaten. Dari kegiatan ini akan diciptakan produk-produk sabun  yang  bisa  dikonsumsi  internal  sekolah  dan  bisa menjangkau masyarakat luar sekolah.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  tentang penggunaan e-commerce dalam  pembuatan  produk sabun  sebagai supporting  media pembelajaran  pada mata pelajaran kewirausahaan di SMA Negeri 1 Jatinom memberikan peningkatan pengetahuan siswa terutama tentang pemasaran digital. Pemasaran digital termasuk salah  satu  tema  yang  ada  di  dalam  mata  pelajaran Kewirausahaan sehingga kegiatan ini sangat mendukung  ekspansi  materi  pembelajaran.  Selain ecommerce ,  edukasi  pemanfaatan Canva untuk membuat packaging suatu  produk  juga  memberikan dampak  yang  baik.  Edukasi  pembuatan  produk  sabun susu  dan  sabun  cuci  piring  menambah  pengetahuan siswa  terutama  pengetahuan  tentang  pembuatan produk  rumah  tangga.  Sehingga  produk  ini  dapat
dikemas sesuai dengan desain yang telah di dapat pada edukasi canva dan  dipasarkan  sesuai  dengan  edukasi ecommerce yang telah diberikan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMA
Negeri 1 Jatinom ini dibiayai oleh dana PNBP skim PKM UNS dengan nomor kontrak
229/UN27.22/PM.01.01/2023.  Terima  kasih  kami ucapkan kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Jatinom yang telah memberikan media untuk mentransfer ilmu. Kami juga  mengucapkan terima  kasih kepada  berbagai pihak yang telah membantu keterlaksanannya kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  N.  Rachmawati,  A.  Marini,  M.  Nafiah,  and  I. Nurasiah,  “Projek  Penguatan  Profil  Pelajar Pancasila  dalam  Impelementasi  Kurikulum Prototipe  di  Sekolah  Penggerak  Jenjang Sekolah  Dasar,” J.  Basicedu ,  vol.  6,  no. 3,  pp. 3613–3625, Mar. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2714. [2]  Badan  Standar,  Kurikulum,  Dan  Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan,  Riset,  Dan  Teknologi  Republik Indonesia,  “Panduan  Pengembangan  P5.” 2022. [Online]. Available: https://drive.google.com/file/d/1DcWUKyGtw 1dR4glQ5hSkb9WjJas73hOZ/view
[3]  R. M. D. Ujianti, I. Muflihati, and N. Q. Nada, “Online  marketing  assistance  with  e- commerce at UKM Athaya Kitchen
Semarang,” Community Empower. , vol. 7, no. 9, Sep. 2022, doi: 10.31603/ce.7750.
[4]  S.  Fatimah  and  E.  Suryani,  “Edukasi Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dalam Rangka  Meningkatkan  Publikasi  Ilmiah  Bagi Guru SMA Melalui E-Balada,” p. 5.
[5]  H.  D.  Fadly  and  S.  Sutama,  “Membangun Pemasaran  Online  Dan  Digital  Branding Ditengah  Pandemi  COVID-19,” J.  Ecoment Glob. ,  vol.  5,  no.  2,  pp.  213–222,  Aug.  2020, doi: 10.35908/jeg.v5i2.1042.
[6]  D.  Solihin,  A.  Ahyani,  K.  Karolina,  L.  Pricilla, and  I.  S.  Octaviani,  “Pelatihan  Pemasaran Online  Berbasis  Digital  Untuk  Meningkatkan Penjualan  Bisnis  Online  Pada  Umkm  Di  Desa
Cicalengka Kecamatan Pagedangan Kabupaten  Tangerang,” Dedik.  PKM ,  vol.  2, no. 3, p. 307, Aug. 2021,
doi:
10.32493/dedikasipkm.v2i3.10726.
[7]  H.  A.  Khoiri,  W.  I.  Isnaini,  and  E.  Nuryanti, “Pelatihan Strategi Online Marketing di Charu Dhatri  sebagai  Solusi  Pemasaran  di  Era Pandemi,” Madani Indones. J. Civ. Soc. , vol. 4, no.  2,  pp.  10–16,  Aug.  2022,  doi: 10.35970/madani.v4i2.1442.
[8]  S. Fatimah and A.  Indrasari, “Ekonomi Kreatif Melalui Pendampingan Pembuatan Sabun Cair Cuci Piring dan Pewangi Pakaian di Kabupaten Klaten”.