ANUVA Volume 7 (4): 637-646, 2023 Copyright ©2023, ISSN: 2598-3040 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva
Upaya Pustakawan Dalam Mengatasi Vandalisme Di Perpustakaan SMA , Plus Assalaam Kota Bandung
Rahman Zuhdi Madaul, Rosiana Nurwa Indah *) , Rifqi Zaeni Achmad Syam
Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Nusantara, Jl. Soekarno-Hatta No. 530, Bandung, Indonesia
* ) Korespondensi: rosiananurwaindah@uninus.ac.id

## Abstract
[Efforts  of  School  Librarians  in  Overcoming  Vandalism  in  the  Library  of  Assalaam  Plus  High  School  in Bandung City] This study aims to find out the efforts that have been made by librarians of the Assalam Plus  High  School  Library  in Bandung  City  in  dealing  with  vandalism. The  method  used  is  descriptive qualitative method. This study used interview, observation, and documentation techniques. Informants in this study amounted to three people. The results of the study showed that the acts of vandalism carried out by library users at the Assalaam Plus High School Library in Bandung were in the form of deleting books by providing highlighters and writing on books. This act of vandalism is motivated by the desire to mark pages and sentences so that they are easy to find, interpret words that are less familiar to make it easier to read , and name as a sign that the book is being read or has been finished. Several efforts were made to anticipate  this  act  of  vandalism, namely in the  form  of  supervision,  user  guidance,  and  making  regulations  and imposing sanctions for vandalism perpetrators.

## Keywords: vandalism; book defacement; school library

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui upaya  yang selama ini sudah dilakukan oleh pustakawan Perpustakaan SMA Plus  Assalam  Kota  Bandung  dalam  menghadapi  vandalisme.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini berjumlah tiga orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindakan vandalisme yang dilakukan oleh pemustaka di Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung berupa pencoretan pada buku dengan memberikan stabilo dan tulisan pada buku. Tindakan vandalisme ini dilatar belakangi adanya keingin untuk menandai halaman dan kalimat agar mudah ditemukan, mengartikan kata yang kurang familiar agar mudah dalam memahami bacaan, dan menamai sebagai tanda bahwa buku sedang atau sudah selesai dibaca. Beberapa upaya yang dilakukan dalam mengantisipasi tindakan vandalisme ini, yaitu berupa pengawasan, bimbingan pengguna, serta membuat peraturan dan pemberian sanksi bagi pelaku vandalisme.

## Kata kunci: vandalisme; pencoretan buku; Perpustakaan Sekolah

## 1. Pendahuluan
Perpustakaan  sebagai  lembaga  yang  mengumpulkan,  mengelola  dan  mengatur  media,  baik tercetak  maupun  non  tercetak  dan  merupakan  sumber  informasi,  media  pendidikan,  media  rekreasi, media riset, bagi masyarakat. Masyarakat sebagai pengguna perpustakaan tidak terbatas pada kelompok tertentu. Mengingat beragamnya pengguna perpustakaan, maka koleksi itu rawan terhadap kerusakan. Koleksi  yang  ada  di  perpustakaan  dapat  mengalami  kerusakan  karena  faktor  alam  ataupun  karena manusia.  Manusia  yang  dimaksud  dalam  hal  ini  yakni  pemustaka.  Pemustaka  dapat  melakukan penyalahgunaan  koleksi  berupa  perusakan  pada  fisik,  termasuk  mengotori  dokumen,  merobek  buku, bahkan dapat menyebabkan hilangnya koleksi dari perpustakaan. Pemustaka terkadang secara sengaja
merusak koleksi demi kepentingan mereka sendiri tanpa memikirkan dampak yang akan terjadi akibat dari ulah mereka (Damayanti, Sukaesih, & Rainathami, 2015).
Tindakan  seseorang  yang  ketika  meminjam  buku  dari  perpustakaan  kemudian  memiliki keinginan untuk memilikinya hingga mencoret, maka orang tersebut Menurut Rabee dalam Muflihin, & Subekti  (2017)  disebut  dengan bibliocast atau  sang  penghancur  buku.  Adanya  Tindakan  ini  menurut Soetminah  dalam  Rahmawati  (2019)  juga  tergolong  dalam  manusia  yang  tidak  bertanggung  jawab karena tidak hanya menyebabkan kerusakkan tetapi juga hilangnya bahan pustaka. Hal ini menunjukkan bahwa  tindakan  perusakan  koleksi  bahan  pustaka  bisa  membuat  hilangnya  informasi  yang  dimiliki perpustakaan.
Pada  perpustakaan  tindakan  perusakan  koleksi  bahan  pustaka  ini  dapat  dalam  bentuk vandalisme.  Vandalisme  menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  adalah  perbuatan  merusak  dan menghancurkan  hasil  karya  seni  dan  barang  berharga  lain  (keindahan  alam  dan  sebagainya),  atau perusakan dan penghancuran secara kasar dan ganas. Vandalisme merupakan bentuk perusakan koleksi bahan pustaka yang sering dijumpai di berbagai perpustakaan termasuk di perpustakaan sekolah. Hal ini dikarenakan menurut Hagan (2013) sebagian besar aksi vandalisme dilakukan oleh remaja, yang pada dasarnya mereka anggap sebagai aksi itu perluasan dari aktivitas bermain, mengisi waktu atau sebagai tanda wilayah kekuasaannya.
Adapun  jenis  tindakan  vandalime  berdasarkan  motivasi  pelakunya  menurut  Cohen  dalam Wiekojatiwana, Ainur, & Buamona (2021) berupa acquisitive vandalism, tactical vandalism, vindicitive vandalism,  malicious  vandalism  dan  play  vandalism .  Jenis acquisitive  vandalism adalah  vandalisme yang dilakukan dengan motivasi untuk mendapatkan uang atau properti. Jenis tactical vandalism adalah vandalisme  yang  dilakukan  dengan  motivasi  mencapai suatu tujuan tertentu, seperti  memperkenalkan suatu  ideologi.  Jenis vindicitive  vandalism adalah  vandalisme  yang  dilakukan  dengan  motivasi  untuk membalas dendam atas suatu kesalahan. Jenis malicious vandalism adalah vandalisme yang dilakukan karena pelaku vandalisme  mendapat kenikmatan dengan memberikan gangguan pada orang lain, atau merasa terhibur saat menghancurkan properti milik orang lain. Jenis play vandalism adalah vandalisme yang  dilakukan  dengan  motivasi  untuk  menunjukkan  dan  mendemonstrasikan  kemampuan  yang dimiliki, dan bukan bertujuan untuk menganggu orang lain.
Adanya  tindakan  vandalisme  yang  dilakukan  oleh  anak  remaja  pada  perpustakaan  ini  juga tergolong tindakan yang bisa meresahkan masyarakat. Hal ini dikarenakan menurut Sulistia & Zurnetti (2011) tindakan vandalisme yang dilakukan oleh remaja merupakan bentuk  melawan hukum dan anti sosial yang tidak disukai oleh masyarakat. Selain itu, tindakan vandalisme ini juga bisa menjadi problem sosial  karena  menyangkut  nila-nilai  sosial  termasuk  berkaitan  dengan  tata  kelakuan  yang  immortal, berlawanan dengan hukum dan bersifat merusak. Hal ini menunjukkan bahwa tindakan vandalisme ini sangat berbahaya karena adanya pelanggaran peraturan peprustakaan bahkan  hukum  dan  norma yang berlaku dimasyarakat yang dilakukan oleh remaja sebagai pemustaka perpustakaan.
Adanya  urgensi  permasalahan  vandalisme  ini  juga  dialami  oleh  Perpustakaan  SMA  Plus Assalam Kota Bandung. Hal ini dikarenakan  ditemukannya koleksi bahan pustaka  yang  dicoret-coret dan disobek. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang selama ini sudah dilakukan  oleh  pustakawan  Perpustakaan  SMA  Plus  Assalam  Kota  Bandung  dalam  menghadapi vandalisme.

## 2. Tinjauan Pustaka
Keberadaan perpustakaan sekolah sangatlah penting. Hal dikarenakan menurut Bafadal dalam Dini, Saroya, & Indah (2022) di perpustakaan sekolah terdapat kumpulan bahan pustaka, baik berupa buku-buku  maupun  bukan  buku  atau nonbook material  seperti  kaset,  CD  dan  sebagainya,  yang diorganisasi secara sistematis dalam suatu ruang sehingga dapat membantu murid-murid dan guru-guru dalam proses belajar mengajar di sekolah. Namun keberadaan bahan pustaka pada perpustakaan sekolah ini tidak luput dari tindakan vandalisme.
Vandalisme di perpustakaan merupakan kerusakan atau penyalahgunaan koleksi perpustakaan yang disebabkan oleh perbuatan manusia. Menurut Obiagwu dalam Wiekojatiwana, Ainur, & Buamona (2021),  “vandalisme  adalah  tindakan  perusakan  bahan  pustaka  dengan  menulisi,  mencorat-coret, memberi tanda khusus, membasahi,  membakar, dan lain-lain”. Sedangkan  menurut Kharisman  dalam Maryani  &  Herlina  (2019)  “Vandalisme  adalah  suatu  tindakan  yang  terjadi diperpustakaan  berupa perusakan terhadap barang milik perpustakaan dengan cara penambahan, penghapusan, serta mengubah tulisan  dengan sengaja”.  Berdasarkan  kedua  pengertian  ini  dapat  diketahui  bahwa  vandalisme  adalah tindakan  atau  perbuatan  yang  merusak  koleksi  atau  penyalahgunaan  koleksi  seperti  dengan  menulisi, mencorat-coret,  memberi  tanda  khusus,  membasahi,  membakar  mutilasi  atau  penyobekan, menghilangkan buku dan mencoret bahan pustaka.
Tindakan  vandalisme  merupakan  salah  satu  tindakan  penyalahgunaan  koleksi  yang  banyak ditemukan di perpustakaan. Tindakan ini dilakukan oleh pemustaka disebabkan karena beberapa faktor. Faktor-faktor  tersebut  menurut  Endang  dalam  Listiyani  (2010)  yaitu:  (1)  Karena  pemustaka  tersebut sedang stres, sehingga dengan begitu ia kadang kala melampiaskan stres nya itu dengan mencoret - coret koleksi. Selain faktor stres, faktor lain juga dapat disebabkan oleh lingkungan; (2) Karena pemustaka tersebut  sedang  frustasi  atau  dalam  keadaan  kecewa;  (3)  Karena pemustaka tersebut secara langsung mengambil  buku  tanpa  adanya  kontrol  dari  pustakawan  atau  pengelola  perpustakaan;  (4)  Karena keinginan pemustaka tersebut bertentangan dengan aturan atau prosedur yang berlaku diperpustakaan; (5) Karena pelayanan yang ada di perpustakaan kerap kali  membuat pemustaka tersebut kecewa; dan (6) Karena pemustaka tersebut tidak bisa memperoleh pelayanan atau koleksi sesuai dengan keinginan atau  harapan.  Berdasarkan  berbagai  faktor  ini  dapat  diketahui  bahwa  tindakan  vandalism  dapat dilakukan oleh pemustaka secara sadar dan tidak sadar.
Kerusakan  koleksi  karena  tindakan  vandalisme  ini  merupakan  kerusakan  yang  disebabkan oleh  manusia. Hal ini  menurut Rahayuningsih dalam Marlini dan Baecell (2010), menjelaskan bahwa
kerusakan  yang  disebabkan  oleh  manusia  dapat  dihindari  dengan  meningkatkan  kesadaran  para pengguna  perpustakaan,  misalnya  dengan  mengadakan  acara  pendidikan  pengguna  perpustakaan, talkshow,  workshop,  seminar,  dan  pelatihan.  Hal  ini  tentunya  dibutuhkan  adanya  peran  pustakawan. Apalagi saat ini profesi pustakawan menurut Heriyanto, Yusuf & Rusmana (2013), “profesi pustakawan tidak hanya terbatas pada mengumpulkan, mengolah, dan menyebarkan informasi. Tetapi pustakawan juga berperan sebagai pendidik, mengajarkan seseorang dari kondisi awal tidak tahu menjadi tahu.”

## 3. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Menurut  Nazir  (2012),  “Metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti status kelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu  sistem  pemikiran,  ataupun  suatu  kelas  peristiwa  pada  masa  sekarang”.  Sedangkan  penelitian deskriptif menurut Sulistyo-Basuki (2006: 110), adalah “Penelitian yang digunakan untuk  memahami fenomena tentang perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll dengan cara mendeskripsikan dengan tepat dari  semua  aktivitas,  objek,  proses  dan  manusia”.  Berdasarkan  kedua  definisi  tersebut  penelitian deskriptif  merupakan  sebuah  metode  penelitian  yang  menggambarkan  suatu  objek  penelitian  tentang peristiwa  yang  terjadi  saat  sekarang,  mengenai  fenomena  aktivitas,  perilaku,  presepsi,  motivasi,  oleh tindakan  suatu  objek.  Penelitian  kualitatif  bersifat  naturalistik  atau  alamiah  karena  situasi  lapangan bersifat natural atau wajar sebagaimana adanya. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.  Lokasi  penelitian  ini  di  Perpustakaan  SMA  Plus  Assalaam  Kota  Bandung.  Waktu penelitian dilaksanakan selama 5 bulan, dimulai bulan April 2021 sampai Agustus 2021. Analisis data yang  digunakan  berdasarkan  pendapat  Moleong  (2018),  yaitu  dengan  mengorganisasikan  data, memilah-milahnya  menjadi  satuan  yang  dapat  dikelola,  mensistesiskannya,  mencari  dan  menemukan pola, menentukan apa yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan pada orang lain. Adapun informan dalam penelitian ini berjumlah berjumlah tiga orang yang merupakan pustakawan Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung.

## 4. Hasil dan Pembahasan
Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung merupakan perpustakaan dibawah naungan SMA Plus Assalaam. Sekolah ini merupakan perwujudan cita-cita Almarhum Almagfurlah KH. Habib Utsman Alaydrus dalam membentuk lembaga pendidikan yang bercorak Islam. Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung terletak di Jl. Terusan Cibaduyut, Cangkuang Kulon, Kecamatan Dayeuhkolot, Kota  Bandung.  Koleksi  bahan  pustaka  yang  dimiliki  oleh  Perpustakaan  SMA  Plus  Assalaam  Kota Bandung berupa koleksi buku tercetak maupun digital atau non cetak, koleksi terbitan berseri, majalah, surat  kabar,  terbitan  pemerintah,  jurnal,  dan  lainnya.  Berbagi  koleksi  bahan  pustaka  yang  dimiliki terutama buku tercetak ternyata tidak luput dari tindakan vandalism. Hal ini sesuai dengan pernyataan informan berikut:
“Koleksi buku di perpustakaan ada yang dicoret-coret. Hampir semua koleksi yang ada coretan nya,  misalnya  di  stabilo,  di  garis  bawahi,  beberapa  yang  saya  dapat  itu  pada  posisi  definisi teori tertentu” (DAS, Wawancara, Juli, 2021).
Bedasarkan  pernyataan  informan  diatas  juga  diketahui  bahwa  tindakan  vandalisme  berupa pencoretan buku ini dilatar belakangi oleh adanya keingin untuk  menandai halaman  dan kalimat agar mudah ditemukan, mengartikan kata yang kurang familiar agar mudah dalam  memahami bacaan, dan menamai sebagai tanda bahwa buku sedang atau sudah selesai dibaca. Adanya kegiatan vandalisme ini tentunya tidak dibiarkan begitu saja. Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung juga melakukan beberapa upaya untuk mengatasi tindakan vandalisme ini. Berdasarkan hasil penelitian dan wawancara diketahui  bahwa  upaya  yang  dilakukan  berupa  pengawasan,  bimbingan  pengguna,  serta  membuat peraturan dan pemberian sanksi bagi pelaku vandalisme.
Upaya  dalam  bentuk  pengawasan  yang  dilakukan  oleh  Perpustakaan  SMA  Plus  Assalaam Kota  Bandung  dengan  cara  melakukan  kerjasama  dengan  guru  dan  wali  kelas.  Hak  ini  dikarenakan koleksi cetak yang biasanya dicoret-coret adalah koleksi buku paket, sehingga pengelola perpustakaan bekerja sama dengan wali kelas dan guru agar dapat mengecek koleksi buku yang digunakan pada saat jam pelajaran. Hal ini sesuai dengan pernyataan informan berikut:
“Pengawasan bekerja sama dengan guru dan wali kelas. Untuk guru mengawasi dikelas pada saat  jam  pelajaran  dan  wali  kelas  memberi  bimbingan  mengenai  dampak  dari  tindakan vandalisme” (FF, Wawancara, Juli, 2021).
Kerjasama  menurut  Laksmi  dalam  Sudarsana,  Widya,  &  Emas  (2018),  jika  dilihat  dari pandangan kontruktivis, kerjasama di definisikan “sebagai interaksi sosial antar individu atau kelompok yang secara bersama-sama untuk tujuan bersama”. Adanya kerjasama antara pustakawan perpustakaan dengan  guru  dan  wali  kelas  dalam  pengawasan  penanggulangan  tindakan  vandalisme  ini  merupakan bentuk  kerjasama  yang  perlu  dilakukan  oleh  pengelola  perpustakaan.  Hal  ini  dikarena  guru  dan  wali kelas  juga  mitra  perpustakaan  yang  menurut  IFLA  ( International  Federation  of Library  Association ) (2006) dapat memaksimal potensi perpustakaan melalui dukungan pada program perpustakaan.  Selain itu,  menurut  Sanjaya  (2006)  guru  memiliki  peran  untuk  siswa  sebagai  fasilitator,  penyedia  informasi alternatif,  teladan,  pembimbing,  motivator  dan  penyedia  informasi.  Hal  ini  menjadikan  guru  juga menjadikan guru dan wali kelas perlu diajak untuk membangun kesadaran siswa akan kelirunya tindakan vandalisme.
Upaya dalam bentuk bimbingan pengguna dilakukan oleh pengelola Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung dalam penanggulangan tindakan vandalisme ini berupa tindakan preventif dan menjalin  komunikasi  personal  dengan  siswa  sebagai  pemustaka  perpustakaan.  Hal  ini  sesuai  dengan pernyataan informan berikut:
“Pada  saat  pemustaka  meminjam  buku,  pustakawan  selalu  melakukan  tindakan  preventif dengan cara memberikan arahan agar buku tersebut dirawat dengan sebaik mungkin.” (DAS, Wawancara, Juli, 2021)
“Pustakawan  memberikan  komunikasi  interpersonal  kepada  pemustaka  memgenai  aturan  yang harus ditaati selama meminjam koleksi buku perpustakaan”. (IJ, Wawancara, Juli, 2021)
Bimbingan  kepada  pengguna  mengenai  bahaya  tindakan  vandalisme  melalui  tindakan preventif  bertujuan  untuk  pencegahan  terjadinya  tindakan  vandalisme  yang  akan  dilakukan  siswa sebagai pemustaka. Hal ini dikarenakan  menurut Syamsu dan Nurihsan (2005) tujuan dari bimbingan salah  satunya  adalah  sebagai  upaya  preventif  mengantisipasi  berbagai  masalah  yang  terjadi  dan berupaya mencegahnya, supaya masalah tidak  dialami oleh siswa. Adapun bentuk bimbingan  dengan membangun  komunikasi  personal  juga  perlu  untuk  membangun  kedekatan  antara  pengelola perpustakaan dengan pemustaka.
Adanya bimbingan berupa tindakan preventif dan komunikasi interpersonal ini juga sebagai bentuk  perwujudan  peran  pustakawan  perpustakaan  dalam  meliterasi  pemustaka  mengenai  bahaya vandalisme.  Peran  ini  menurut  Todd  &  Kuhlthau  (2005)  berupa knowledge  construction  agent , pustakawan  mengembangkan  kerangka  literasi  informasi  untuk  melibatkan  siswa  dalam  penggunaan informasi dengan cara yang berarti, sehingga memungkinkan siswa membangun dan mengembangkan pengetahuan dengan pemahaman baru. Selain itu, menurut Hermawan dalam Lestari & Jumino (2019) ini  juga  termasuk  peran  pustakawan  perpustakaan  sebagai  edukator,  yaitu  mendidik,  mengajar  dan melatih. Mendidik adalah mengembangkan kepribadian, mengajar adalah mengembangkan kemampuan berfikir, dan melatih adalah membina dan mengembangkan keterampilan.
Upaya  membuat  peraturan  dan  pemberian  sanksi  bagi  pelaku  vandalisme  dilakukan  oleh pustakawan  Perpustakaan  SMA  Plus  Assalaam  Kota  Bandung  dalam  penanggulangan  tindakan vandalisme  ini  berupa  pembuatan  peraturan  berupa  pengumuman  dilarang  mencoret-coret  buku  dan pemberian sanksi berupa teguran dan denda kepada siswa. Hal ini sesuai dengan pernyataan informan berikut:
“Sejauh  ini  sanksi  yang  diberikan  masih  peneguran  karna  tindakan  vandalisme  pencoretan buku  tidak  terlalu  parah,  dan  peminjam  juga  jarang  ada  yang  melakukan  vandalisme pencoretan buku” (IJ, Wawancara, Juli, 2021)
“Sanksi yang diberikannya yaitu berupa denda, apabila buku yang dirusak tidak dapat dipakai lagi  maka  peminjam  harus  mengganti  buku  tersebut  karena  sudah  dirusak”.  (DAS, Wawancara, Juli, 2021)
Upaya  pembuatan  peraturan  dan  pemberian  sanksi  bagi  pemustaka  dalam  menanggulangi tindakan vandalisme yang dilakukan oleh pengelola Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung ini  juga  sebagai  upaya  agar  pemustaka  menjadi  disiplin.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Listiyani (2018),  yang  menyatakan  bahwa,  adanya  peraturan  dan  sanksi  pada  perpustakaan  bertujuan  untuk mendisiplinkan pemustaka agar melaksanakan dan mengikuti semua peraturan tata tertib perputakaan, sehingga pemustaka menepati janji berbagai hal yang sudah ditentukan.
Berbagai  upaya  yang  dilakukan  oleh  pustakawan  Perpustakaan  SMA  Plus  Assalaam  Kota Bandung diatas pada dasarnya memang untuk mengantisipasi tindakan vandalisme yang terjadi. Namun, berbagai  upaya  ini  juga  mampu  menjaga  pelestarian  koleksi  perpustakaan  yang  menjadi  salah  satu komponen  penting  keberlangsungan  sebuah  perpustakaan  terutama  pada  perpustakaan  sekolah.  Hal dikarenakan  menurut  Sulistyo-Basuki  dalam  Syam,  Indah,  &  Ismail  (2020),  keberadaan  koleksi perpustakaan  sangat  penting  dalam  menunjang  perkembangan  dunia  pendidikan,  maka  koleksi  di perpustakaan  harus  dibina,  dipelihara  dan  dirawat  oleh  para  pengguna  dan  pegawai  atau  petugas perpustakaan.

## 5. Simpulan
Vandalisme merupakan tindakan perusakan koleksi bahan pustaka yang sering dijumpai pada perpustakaan termasuk perpustakaan sekolah. Dalam mengatasi tindakan vandalisme ini perpustakaan perlu mengadakan berbagai upaya untuk mencegah dan mengurangi tingkat vandalisme terutama berupa coret  mencoret  koleksi  buku  tercetak  di  perpustakaan.  Hal  ini  yang  dilakukan  oleh  pustakawan Perpustakaan SMA Plus Assalaam Kota Bandung. Tindakan vandalisme yang dilakukan oleh pemustaka dilatar belakangi karena tindakan vandalisme berupa pencoretan buku ini dilatar belakangi oleh adanya keingin  untuk  menandai  halaman  dan  kalimat  agar  mudah  ditemukan,  mengartikan  kata  yang  kurang familiar  agar  mudah  dalam  memahami  bacaan,  dan  menamai  sebagai  tanda  bahwa  buku  sedang  atau sudah selesai dibaca. Beberapa upaya yang dilakukan, yaitu berupa pengawasan, bimbingan pengguna, serta membuat peraturan dan pemberian sanksi bagi pelaku vandalisme. Adapun saran yang diberikan peneliti  bagi  Perpustakaan  SMA  Plus  Assalaam  Kota  Bandung  agar  mencoba  melakukan  workshsop dan seminar mengenai bahaya tindakan vandalisme agar lebih memaksimalkan upaya yang selama ini sudah dilakukan.

## Daftar Pustaka
Barcell, F., & Marlini. (2013). Faktor-faktor Penyebab Terjadinya Tindakan Vandalisme di Kantor Arsip Perpustakaan dan Dokumentasi Kota Padang. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan.
2 (1), 27-33. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/article/view/2287
Damayanti,  D.,  Sukaesih,  S.,  &  Rainathami,  H.  (2015).  Upaya  Pencegahan  Penyalahgunaan  Koleksi Perpustakaan Kemendikbud. Jurnal Kajian Informasi &  Perpustakaan, 3 (2), 147-154. Retrieved from doi:http://dx.doi.org/10.24198/jkip.v3i2.9977
Dini,  M.  F.  R.,  Saroya,  S.,  &  Indah,  R.  N.  (2022).  Preservasi  Koleksi  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Ciwidey. Warta Perpustakaan Pusat Undip, 14 (2), 16-26. Retrieved from https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/wp/article/view/13347
Hagan,  F.E.  (2013). Pengantar  Kriminologi  Teori,  Metode  Dan  Perilaku  Kriminal .  Jakarta:  Kencana Prenadamedia Group.
Heriyanto,  H.,  Yusup,  P.,  &  Rusmana,  A.  (2013).  MAKNA  DAN  PENGHAYATAN  PROFESI
PUSTAKAWAN. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 1(2), 147-156. doi:http://dx.doi.org/10.24198/jkip.v1i2.11004
IFLA  (International  Federation  of  Library  Association).  (2006). Pedoman  Perpustakaan  Sekolah IFLA/UNESCO . Retrieved December  15,  2022,  from  http://www.ifla.org/files/assets/school- libraries-resource-centers/publications/school-library-guidelines/school-library-guidelines-id.pdf
Listiyani. (2010). Penyalahgunaan Koleksi Perpustakaan: Studi Kasus di Perpustakaan Umum Yayasan LIA Pramuka . Skiripsi, Universitas Indonesia.
https://lib.ui.ac.id/bo/uibo/detail.jsp?id=20160877&lokasi=lokal
Lestari,  P.  D.,  &  Jumino,  J.  (2019).  Peran  Pustakawan  Dalam  Pencarian  Informasi  Mahasiswa  Di  Upt Perpustakaan  Universitas  Ngudi  Waluyo  Kecamatan  Ungaran  Kabupaten  Semarang. Jurnal  Ilmu Perpustakaan, 6 (4), 51-60. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/23211
Muflihin,  I.,  &  Subekti,  S.  (2017).  Studi  Kasus  Motivasi  Lima  Mahasiswa  Angkatan  2012  S-1  Ilmu Perpustakaan Universitas Diponegoro Dalam Penyalahgunaan Koleksi Perpustakaan. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6 (1), 131-140. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/23032
Maryani,  L.,  &  Herlina,  H.  (2019).  Motif  Perilaku  Bibliocrime  Di  Upt  Perpustakaan  Uin  Raden  Fatah Palembang. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam, 19 (1), 107-127.
Moleong, L.J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nazir, M. (2011). Metode Penelitian . Jakarta: Ghalia Indonesia.
Rahmawati, N. (2019). Perilaku Vandalisme Bahan Pustaka Di Upt Perpustakaan Universitas Bengkulu. Al Maktabah, 4 (1), 33-43. Retrieved from DOI: http://dx.doi.org/10.29300/mkt.v4i1.2039
Sanjaya,  W.  (2006). Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan .  Jakarta:  PT. Kencana.
Syam, R.Z.A., Indah, R.N., & Ismail, D.T. (2020). Manajemen Koleksi Perpustakaan Di SMK Negeri 1 Katapang. Media Nusantara, 17 (1), 75-88.
http://ojs.uninus.ac.id/index.php/MediaNusantara/article/view/1246
Sudarsana,  U.,  N.,  Widya,  &  Emas,  E.  (2018).  Upaya  Pustakawan  Dalam  Mengatasi  Vandalisme. Nusantara  Journal  of  Information  and  Library  Studies  (N-JILS), 1 (1),  52-65. Retrieved  from http://ojs.uninus.ac.id/index.php/JILS/article/view/271
Todd, R., & Kuhlthau, C. C. (2001). Student Learning Through Ohio School Libraries, Part 2: Faculty Perceptions  of  Effective  School  Libraries. School  Libraries  Worldwide , 11 (1),  89–110. https://doi.org/10.29173/slw6959
Wiekojatiwana, A.B., Ainur, A.I., & Buamona, F.A. (2021). Analisa Penyebab Vandalisme pada Pedestrian di  Surabaya  (Studi  Kasus  Jalan  Soekarno-Hatta  dan  Jalan  Rungkut  Madya).  SINEKTIKA: Jurnal Arsitektur, 18 (1), 101-106. Retrieved from https://journals.ums.ac.id/index.php/sinektika/article/view/13329