INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 4332-4340 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis  Pemanfaatan Literasi Digital Pada Mahasiswa PGSD Universitas Jambi Untuk Membantu Tugas Akhir
Pinta Uli Panjaitan 1 ✉ ,Sindy Levina Putri 2 , Aulya Ramadhani 3 , Andi Gusmaulia Eka Putri 4
Universitas Jambi
Email : pintauli01panjaitan@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Skripsi  merupakan  salah  satu  tanggung  jawab  dan  tugas  akhir  mahasiswa  untuk  meraih  gelar sarjana..Pemanfaatan literasi digital pada mahasiswa  menjadi topik yang semakin penting dalam dunia pendidikan tinggi saat ini. Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk menyelidiki sejauh mana siswa tahun terakhir dapat menggunakan literasi digital dalam  pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Metode penelitian  meliputi  wawancara  dan    analisis  data.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  mayoritas mahasiswa telah mengembangkan tingkat literasi digital yang tinggi, terutama dalam hal penggunaan perangkat teknis dan akses informasi online. Mereka kerap memanfaatkan literasi digital untuk mencari sumber  informasi,  berkomunikasi,  dan  mengikuti  pembelajaran  daring.  Namun,  terdapat  juga pengamatan  bahwa  beberapa  mahasiswa  masih  memiliki  tantangan  untuk  menganalisis  informasi digital secara kritis, memahami masalah privasi, dan mengatur waktu online.Penelitian ini memberikan wawasan penting mengenai penggunaan literasi digital bagi mahasiswa tingkat akhir dan menyoroti perlunya pendekatan yang lebih holistik terhadap pengembangan dan  pembelajaran  literasi digital yang  berfokus  pada  keterampilan  penilaian  kritis.  Implikasi  dari  penelitian  ini  dapat  membantu Universitas  merancang  program  pendidikan  yang  mendukung  pengembangan  literasi  digital  yang lebih baik pada mahasiswa PGSD Universitas Jambi dalam menyelesaikan tugas akhir Kata kunci : Literasi Digital, Pemamfaatan, Mahasiswa skripsi .

## Abstract
The thesis is one of the responsibilities and final assignments of students to obtain a bachelor's degree. The use of digital literacy in students is becoming an increasingly important topic in the world of higher education today. The aim of this work is to investigate to what extent final year students can use digital literacy  in  learning  and  everyday  life.  Research  methods  include  interviews  and  data  analysis.  The research results show that  the majority of students  have developed a high level of digital literacy, especially in terms of the use of technical devices and access to online information. They often utilize digital  literacy  to  search  for  information  sources,  communicate,  and  take  part  in  bold  learning. However, there are also observations that some students still have challenges critically analyzing digital information,  understanding  privacy  issues,  and  managing  time  online.  This  research  provides important insights into the use of digital literacy for final year students and highlights the need for a more holistic approach to development and digital literacy learning that focuses on critical assessment skills.  The  implications  of  this  research  can  help  the  University  design  educational  programs  that support the development of better digital literacy in Jambi University PGSD students in completing their final assignments.
Keywords: Digital Literacy, Utilization, Thesis students.

## PENDAHULUAN
PGSD Universitas Jambi mahasiswa telah memanfaatkan penerapan teknologi digital sejak duduk di bangku semester awal, namun beberapa mahasiswa merasa kesulitan dalam menyelesaikan skripsi, meskipun dengan bantuan teknologi digital.
Melalui wawancara,  diperoleh  data yang  menunjukkan  bahwa kemampuan teknis dalam  penggunaan  teknologi  digital,  serta  pemahaman  akan  informasi  yang  benar  dan dapat  dipercaya,  merupakan  faktor  penting  di  tahun  terakhir  studi  di  PGSD  Universitas Jambi.(Binanto, 2015)
Untuk  mendapatkan  hasil  terbaik  dalam  proses  pembelajaran,  siswa  tidak  hanya harus dapat menggunakan alat digital terbaik, tetapi mereka juga harus memahami segala sesuatu  tentang  teknologi  digital.  Hal  ini  juga  dikenal  sebagai  literasi  digital  (Payton  & Hague,  2010).  Literasi  digital  dapat  didefinisikan  sebagai  kemampuan  individu  untuk menerapkan keterampilan fungsional pada perangkat digital sehingga ia dapat menemukan dan  memilih  informasi,  berpikir  kritis,  berkreasi,  berkolaborasi  dengan  orang  lain, berkomunikasi secara efektif, dan tetap sadar akan keamanan elektronik serta konteks sosial budaya yang berkembang (Hague & Payton, 2010).
Dalam  konteks  pendidikan,  literasi  digital  dapat  membantu  siswa  meningkatkan pengetahuan mereka tentang suatu mata pelajaran dengan meningkatkan keinginan untuk belajar  dan  kemampuan  kreatif  mereka  (Hague  &  Payton,  2010).  Menurut  penelitian,
penggunaan teknologi seperti e-text dan e-library dapat mempermudah pekerjaan guru karena memungkinkan mereka untuk memberikan presentasi yang lebih baik, lebih kreatif, dan up-to-date (Hyland & Kranzow, 2011). Penelitian lain, seperti yang dilakukan oleh Payton dan Hague (2010), menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan teknologi secara ekstensif dan intensif akan lebih mudah mengadopsi strategi pembelajaran yang menggabungkan berbagai alat teknologi(Firman Akbar & Anggaraeni, 2017)

## METODE PENELITIAN
Selanjutnya bila dilihat dari segi cara atau teknik pengumpulan data,  maka teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan cara interview (wawancara), kuesioner (angket), observasi  (pengamatan),  dan  gabungan  ketiganya  Sugiyono  (2017:137).  Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah menggunakan kuesioner.
Menurut  Sugiyono  (2017:142)  angket  atau  kuesioner  merupakan  teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  memberi  seperangkat  pertanyaan  atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab.
Tipe  pertanyaan  dalam  angket  dibagi  menjadi  dua,  yaitu:  terbuka  dan  tertutup. Pertanyaan terbuka adalah pertanyaan yang mengharapkan responden untuk menuliskan jawabannya berbentuk uraian tentang sesuatu hal. Sebaliknya pertanyaan tertutup adalah pertanyaan  yang  mengharapkan  jawaban  singkat  atau  mengharapkan  responden  untuk memilih  salah  satu  alternatif  jawaban  dari  setiap  pertanyaan  yang  telah  tersedia.  Setiap pertanyaan angket yang mengharapkan jawaban berbentuk data nominal, ordinal, interval, dan ratio, adalah bentuk pertanyaan tertutup Sugiyono (2017:143).
Kuesioner atau angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis kuesioner atau angket tertutup, karena responden hanya tinggal memberikan tanda pada salah satu jawaban yang dianggap benar.(Eka Priana Sukmawaty et al., 2020)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  menyelesaikan  tugas,  para  pemimpin  masa  kini  membutuhkan  berbagai macam informasi digital, baik sebagai alat referensi untuk penelitian maupun sebagai sarana untuk mengubah karya tulis menjadi lebih mudah dibaca.
Di  era  digital  saat  ini,  menulis  menjadi  lebih  mudah  dengan  adanya  kemajuan internet dan teknologi digital (Patak & Akib, 2012). Fenomena ini mengakibatkan terciptanya referensi ilmiah yang tersedia dalam bentuk digital dan dapat diakses untuk mendapatkan ribuan bahkan jutaan informasi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas tulisan (Hanum, 2014).
Penulis melakukan metode wawancara dan meminta beberapa mahasiswa mengisi forum  kuesioner  .Berdasarkan  hasil  penelitian,  ada  beberapa  manfaat  dari  teknologi menjelang akhir  tahun. Namun, sulit untuk menyangkal bahwa ada beberapa tantangan yang  harus  dihadapi  oleh  para  pemimpin  ketika  menggunakan  teknologi  ini  untuk meningkatkan  hasil. ( Efektivitas  Penggunaan  Internet  Sebagai  Media  Komunikasi  Dalam Meningkatkan Tugas Akhir Mahasiswa Akademi Komunikasi, n.d.)
Ada beberapa manfaat dari penggunaan teknologi yang didapat dari hasil wawancara:
1. Akses informasi yang lebih mudah dan cepat
Dengan  penggunaan teknologi, mahasiswa dapat dengan mudah mengakses berbagai sumber informasi seperti jurnal, buku elektronik, dan database online yang relevan dengan topik penelitian mereka.
2. Meningkatkan efisiensi dan produktivitas.
Mahasiswa  dapat  mengoptimalkan  waktu  dan  meningkatkan  produktivitas dalam  mengerjakan  skripsi  dengan  menggunakan  teknologi  seperti  aplikasi  khusus untuk manajemen waktu dan tugas.

## 3. Memfasilitasi proses kolaboratif
Dalam beberapa kasus, mahasiswa dapat bekerja sama dengan mahasiswa lain atau  tutor  sebaya  untuk  menyelesaikan  skripsi.  Teknologi  seperti  aplikasi  kolaborasi online memudahkan mereka untuk berkomunikasi dan berbagi dokumen secara real time.Misalnya aplikasi yang digunakan zoom, whatsaap dan banyak lagi . Dan kehadiran teknologi  mahasiswa  semakin  memudahkan  mereka  untuk  berkomunikasi  dengan dosen pembimbing.

## 4. Meningkatkan kualitas dan produktivitas
Dalam beberapa kasus , teknologi dapat membantu mahasiswa meningkatkan kualitas  dan  kecepatan  pekerjaan  mereka.  Pemeriksa  tata  bahasa  dan  pemeriksa plagiarisme dapat membantu penulis dalam menghindari kesalahan yang disebabkan oleh plagiarisme saat menulis.

## 5. Meningkatkan presentasi dan visualisasi data
Dalam  menyajikan  hasil  penelitian  mereka,  mahasiswa  dapat  menggunakan teknologi seperti software presentasi dan grafik untuk membuat presentasi yang lebih menarik dan mudah dipahami.
Meskipun teknologi dapat memberikan banyak manfaat saat mengerjakan tugas akhir , hasilnya tidak selalu positif. Dari hasil wawancara dan analisis tersebut juga mengungkapkan bahwa para mahasiswa memiliki tantangan dalam menggunakan literasi digital . Beberapa contoh di antaranya adalah sebagai berikut:
1. Akses Internet Terbatas
Saat ini, banyak mahasiswa memiliki akses internet yang terbatas di lokasi tempat mereka tinggal . Hal ini dapat mempengaruhi kemampuan mereka dalam mengakses berbagai  jenis informasi dan aplikasi  internet  yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas akhir mereka.
2. Berkurangnya kapasitas teknologi
Tidak semua mahasiswa  memiliki kemampuan teknologi yang sama. Beberapa mahasiswa  mungkin  membutuhkan  lebih  banyak  waktu  untuk  mempelajari  dan meningkatkan  teknologi  yang  dibutuhkan  untuk  menyelesaikan  tugas  akhir  mereka. Sebagai contoh, sedikitnya pengetahuan yang  dimiliki oleh seorang  mahasiswa  saat menggunakan  program  yang  diperlukan  untuk  mengerjakan  tugas  akhir  tersebut. Misalnya, sulitnya menggunakan aplikasi Mendelay.
3. Perlu mengeluarkan biaya yang signifikan.
Beberapa aplikasi dan alat yang diperlukan untuk mengerjakan tugas akhir ini mungkin memerlukan biaya yang cukup mahal. Hal ini dapat menjadi batu sandungan bagi mahasiswa yang mengalami kesulitan keuangan. Misalnya, mereka mungkin perlu membeli e-book dan data internet secara online. Di mana internet juga  adalah faktor terpenting dalam menyelesaikan tugas yang ada. Karena tidak ada internet, orang tidak dapat mencari informasi di internet.
4. Akses internet
Karena  hal  ini,  para  Mahsasiswa  selalu  berfokus  pada  teknologi  dan meningkatkan kemampuan menulis mereka sendiri. Hal ini dapat meningkatkan kualitas draft akhir.

## 5. Keamanan data
Ketika  menggunakan  teknologi,  administrator  harus  mempertimbangkan keamanan  data  untuk  menghindari  kehilangan  atau  pencurian  data,  yang  dapat membahayakan  proses  penulisan. Untuk  mengatasi  masalah  ini,  mahasiswa  harus mudah beradaptasi dan fleksibel dalam menggunakan teknologi, serta memperhatikan masalah keamanan data dan privasi.
Dari  hasil  penelitian  dan  wawancara  ,  teknologi  input  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah laptop dan smartphone. Dalam konteks lain, teknologi keluaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah penyebaran informasi melalui penggunaan buku- buku seperti makalah, majalah cetak, dan buku-buku ilmiah dan non ilmiah. Microsoft Word adalah  program  yang  digunakan  untuk  menginformasikan  hasil  penelitian.  Menyimpan
makalah  yang  disiapkan  oleh  informan  melalui  flashdisk  atau  melalui  email.  Internet digunakan sebagai teknologi komunikasi. Internet digunakan untuk membuat website yang terhubung dengan hal-hal  lain, seperti e-journal dan e-book. Perangkat pemroses  yang digunakan  dalam  survei  ini  adalah  CPU  (central  processing  unit),  sedangkan  notebook komputer dan smartphone juga dilengkapi dengan CPU (central processing unit).
Metode  referensi  yang  digunakan  berbeda  tergantung  pada  informasi  yang dibutuhkan,  dan  kebutuhan  informasi  ditentukan  oleh  topik  makalah.  Mahasiswa perpustakaan  juga  memanfaatkan  internet  sebagai  bahan  referensi  dalam  proses perkuliahan  berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  informasi  pendukung  khususnya perpustakaan di kampus.
Yosia  adalah  salah  satu  mahasiswa  PGSD    yang  dipilih  oleh  penulis.  Dari  hasil wawancara  menurut  Yosia  dalam  mengerjakan  tugas  akhir  tersebut  lebih  mudah menggunakan internet daripada buku, terutama ketika mencari referensi. Oleh karena itu, Yosia  menjadikan  internet  sebagai  sumber  utama  dalam  mencari  informasi  untuk menyelesaikan  tugas  akhirnya.  Tantangan  yang  dihadapi  para  mahasiswa  dalam menyelesaikan  tugas-tugasnya  juga  unik.  Menurut  Yosia,  selain  sulitnya  konsentrasi mengerjakan  tugas akhir  , sulitnya membuka jurnal atau referensi  juga menghambatnya dalam menulis tugas akhir . Karena harus membayar lebih dari satu kali untuk mendapatkan akses.  Menurut  Putri  Afifah,  selain  mahalnya  e-book  dan  melimpahnya  informasi  yang tersedia di internet, akses internet harus menjadi prioritas.
Dan  teknologi  ini  akan  sangat  membantu  para  mahasiswa  dalam  bekerja  sama dengan para dosen untuk menyelesaikan tugas-tugas yang ada. Komunikasi interpersonal merupakan hal yang sangat penting dalam pengembangan program magister di Universitas Jambi. Kegiatan pembelajaran membutuhkan transmisi informasi serta interaksi interaktif antara mahasiswa dan pengajar untuk mempercepat proses komunikasi.
Internet menjadi sangat penting dalam hal  ini karena  menjadi  salah satu  sumber yang dapat digunakan mahasiswa dalam mencari literasi untuk mengerjakan tugas akhir dalam hal ini dapat berupa jurnal, ebook, website yang memiliki keterkaitan dengan tugas akhir yang dikerjakan, elearning yang sudah disediakan kampus untuk melihat repositori tugas  akhir  mahasiswa  yang  sudah  lulus.  Selain  itu  mahasiswa  dapat  menggunakan berbagai  aplikasi  untuk  melakukan  komunikasi  dengan  dosen  pembimbing  seperti whatsapp, zoom, email, dan lain sebagainya.
Kemudahan  komunikasi  ini  dimanfaatkan  oleh  dosen  dan  mahasiswa  PGSD Universitas  Jambi  untuk  memberikan  bimbingan,  khususnya  kepada  anggota  Akademi Komunikasi tingkat akhir yang saat ini sedang menghadapi kesulitan.
Ada  beberapa  pilihan  yang tersedia bagi  pengguna  internet. Pada kenyataannya, banyak  pengguna  internet  yang  lebih  memilih  untuk  mengakses  situs  web  dengan menggunakan mesin pencari seperti Google. Fitur ini biasanya digunakan untuk mencari informasi yang lebih lengkap dan detail, karena mereka hanya perlu mengetikkan beberapa kata, dan secara otomatis akan mengarahkan Anda ke lokasi yang diinginkan.
Mahasiswa  yang  sedang  mengerjakan  tugas  akhir  juga  pada  umumnya  merasa dimudahkan  dalam  proses  bimbingan  jika  dosen  pembimbing  memanfaatkan  aplikasi internet yang ada, hal ini dikarenakan beragam faktor, salah satu faktor yang mempengaruhi yaitu jarak antara kampus PGSD dengan tempat tinggal beberapa  dosen pembimbing yang sangat  jauh  ,sehingga  ketika  bimbingan  secara  virtual  ini  diterapkan,  mereka  dapat mengakses dimanapun tanpa harus datang ke kampus untuk melakukan bimbingan. Tidak hanya mahasiswa yang diuntungkan dengan hal ini, para dosen pembimbing juga . Hal ini dikarenakan mereka tidak perlu pergi ke kampus lagi untuk menemui mahasiswa yang ingin melakukan bimbingan , dan semuanya dapat dilakukan secara virtual. Mahasiswa  PGSD telah  mengadakan  sejumlah  pertemuan,  lokakarya,  dan  seminar  dengan  menggunakan media Zoom untuk menyinkronkan peserta dengan aplikasi internet dan memastikan tidak ada masalah yang muncul selama proses konferensi virtual.
Manfaat internet ini sangat besar dalam mengerjakan tugas akhir ini, selain untuk menambah wawasan dan mahasiswa khususnya. Menurut hasil penelitian, sebagian besar mahasiswa menggunakan internet sebagai sarana komunikasi dalam menyelesaikan tugas. Internet  akan  digunakan  sebagai  sarana  komunikasi  untuk  memberikan  informasi  dari infrastruktur. Anda dapat mengakses informasi sepuasnya tentang topik-topik yang tidak dibahas selama perkuliahan, yang akan mengembangkan keterampilan dan pengetahuan Anda tanpa khawatir kehilangan informasi. Dengan kata lain, internet merupakan sarana untuk meningkatkan kemampuan dan kapabilitas diri sendiri.
Selain  itu,  saran  dari  sumber  yang  terpercaya  juga  berguna  bagi  dosen  dalam membantu mahasiswa mengerjakan tugas-tugas mereka. Salah satu situs web yang paling berguna  untuk  mempelajari  bahasa  asing,  khususnya  bahasa  Inggris,  adalah  Google Translate. Dengan adanya Google Translate, memudahkan mahasiswa untuk belajar bahasa Inggris dengan menerjemahkan bahasa ibu mereka. Hal ini lebih efektif dan efisien karena mereka tidak perlu mencari atau memperbarui situs web mereka kapanpun mereka mau. Selain itu, bagi mahasiswa tingkat akhir khususnya penggunaan Google Translate ini sangat penting terutama dalam pembuatan karya ilmiah seperti penulisan untuk abstrak atau jika mereka ingin membuat artikel berskala internasional.
Dengan  demikian,  semakin  banyaknya    ilmu  pengetahuan  yang  diperoleh  secara tidak  langsung  akan  membuka  wawasan,  menjadikan  individu  semakin  unggul  dan progresif. Internet adalah teknologi utama yang semakin banyak digunakan di seluruh dunia dan  memiliki  keunggulan  multifungsi.  Kami  menemukan  bahwa  siswa  dapat menggunakannya  sebagai  alat  komunikasi,  interaksi  interpersonal  yang  terjadi  antara mahasiswa  dan  dosen  serta  mahasiswa  dan  mahasiswa,  serta  rentang  yang  sangat  luas seperti  komunikasi massa dengan khalayak yang  lebih luas, seperti  penggunaan aplikasi konferensi video, gambar kepada khalayak yang tidak terbatas, serta penggunaan aplikasi audio visual untuk memperluas pengetahuan mereka.(Eka Priana Sukmawaty et al., 2020).

## SIMPULAN
Penggunaan literasi digital oleh mahasiswa dalam tugas akhirnya membuat literasi digital  menjadi  aspek  penting  dalam  penelitian  dan  disertasinya.  Lulusan  proyek pascasarjana  dengan  keterampilan  digital  yang  baik  cenderung  dapat  mengakses, mengevaluasi, dan menggunakan berbagai sumber informasi digital dengan lebih efektif. Hal ini akan membantu kami melakukan penelitian yang lebih komprehensif dan menyajikan hasil  kami  dengan  lebih  baik.  Selain  itu,  literasi  digital  memungkinkan  siswa  untuk berkomunikasi dan berkolaborasi secara online dengan peneliti dan pakar lain di bidangnya. Hal  ini  memperluas  wawasan  dan  komunikasi  siswa,  tidak  hanya  dalam  hubungan interpersonal  antara  siswa  dengan  pengajar  dan  antara  siswa  dengan  siswa,  tetapi  juga dalam  berbagai bidang  yang sangat luas,  seperti  : Anda akan menerima masukan  yang berharga dalam pengembangan tugas akhir Anda.
Kemampuan  mahasiswa  untuk  menggunakan  alat  digital  seperti  perangkat  lunak analisis data, platform presentasi, dan perpustakaan digital sebagai bagian dari tugas akhir mereka juga penting. Dengan kemampuan digital yang baik, Anda dapat mengoptimalkan penggunaan alat-alat tersebut untuk mendukung penelitian Anda.
Secara  keseluruhan,  kompetensi  digital  bukan  sekedar  keterampilan  tambahan, namun  merupakan  bagian    penting  dari  keberhasilan  mahasiswa  dalam  melakukan penelitian dan presentasi pada tugas akhir.

## DAFTAR PUSTAKA
Binanto, I. (2015). TINJAUAN METODE PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK MULTIMEDIA YANG SESUAI UNTUK MAHASISWA TUGAS AKHIR. In Seminar Nasional Rekayasa Komputer dan Aplikasinya.
Efektivitas Penggunaan Internet Sebagai Media Komunikasi Dalam Meningkatkan Tugas Akhir Mahasiswa Akademi Komunikasi. (n.d.).
Eka Priana Sukmawaty, W., Fitrihana, N., & Kesejahteraan Sosial, A. (2020). Literasi digital untuk proses pembelajaran dan bentuk tugas akhir siswa SMK kompetensi keahlian busana butik. 8(2), 55–60. https://doi.org/10.30738/jtv.v8i2.7754
Firman Akbar, M., & Anggaraeni, F. D. (2017). TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN : LITERASI DIGITAL DAN SELF-DIRECTED LEARNING PADA MAHASISWA SKRIPSI (Vol. 2, Issue 1).