## SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Volume 12 No. 2 Juni 2022
The journal countains the result of education research, learning research, and service of the public at primary school, elementary school, senior high school and the university https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school

## PENGARUH SENI TARI TRADISIONAL SIMALUNGUN HAROAN BOLON TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER ANAK DI SANGGAR MARSIALOP ARI PEMATANG PURBA
Olyvia P N Damanik 1 , Rumiris Lumbangaol 2 , Anton Sitepu 3 , Darinda Sofia Tanjung 4 Universitas Katolik Santo Thomas Medan 1,2,3,4
Surel: olyviadamanik@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to determine whether Simalungun Traditional Dance has an effect on Children's Character Education in the Marsialop Ari Purba Art Studio. The population of this study were all children aged 9-13 years at the Marsialop Ari Purba Art Studio. The sample used in this study was purposive sampling in this case the researcher used 35 children aged 9-13 years. In this study, the researcher used a quantitative survey type method where this type of research tested the results of the study using a hypothesis technique, and the hypothesis  technique  chosen  was  the t-test  hypothesis.The  results  of this  study indicate  that the traditional Simalungun Tortor Haroan Bolon dance has an average tcount of 24,843 which is greater than ttable of 1,683 in the high category and character education has an average tcount of 24,843 which is greater than ttable of 1,683 in the high category. HO accepted that there was a relationship between the traditional Simalungun Tortor Haroan Bolon dance and character education for children at the Marsialop Ari Purba art studio.
Keywords: Simalungun Tortor Haroan Bolon Traditional Dance, Character Education, Purposive Sampling.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  Tarian  Tradisional  Simalungun    berpengaruh  terhadap Pendidikan Karakter Anak di Sanggar seni Marsialop Ari Purba. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak- anak usia 9-13 tahun di Sanggar Seni Marsialop Ari Purba. Sampel yang di gunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dalam hal ini peneliti menggunakan 35 anak usia 9-13 tahun. Pada penelitian ini peneliti ini menggunakan metode kuantitatif jenis survey dimana jenis penelitian ini menguji hasil penelitian dengan menggunakan  teknik  hipotesis,  dan  teknik  hipotesis  yang  dipilih  adalah  hipotesis  uji  t.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa tarian tradisional simalungun tortor haroan bolon memiliki rata-rata t hitung 24,843 yang jumlahnya lebih besar dari t tabel sebesar 1.683 dengan kategori tinggi dan pendidikan karakter memiliki rata- rata t hitung 24,843 yang jumlahnya lebih besar dari t tabel sebesar 1.683 dengan kategori tinggi, maka H O diterima yaitu adanya hubungan antara tarian tradisional simalungun tortor haroan bolon dengan pendidikan karakter pada anak di sanggar seni Marsialop Ari Pematang Purba.
Kata Kunci: Tarian Tradisional Simalungun Tortor Haroan Bolon, Pendidikan Karakter, Purposive Sampling.
Copyright (c) 2022 Olyvia P N Damanik 1 , Rumiris Lumbangaol 2 , Anton Sitepu 3 , Darinda Sofia Tanjung 4  Corresponding author :
Email        : olyviadamanik@gmail.com ISSN 2355-1720 (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i2.35156 ISSN 2407-4926 (Media Online)
Received 10 Juni 2022, Accepted 25 Juni 2022, Published 28 Juni 2022

## PENDAHULUAN
Negara  Indonesia  adalah  negara  yang memiliki beragam-ragam golongan etnis, yang didalam  bahasa  sehari-hari  dikenal  dengan suku  bangsa,  hidup  sebagai  warga  dari masyarakat  yang  luas.  Setiap  golongan  etnis tersebut  memiliki  kebudayaan  yang  berbeda antara  satu  dengan  yang  lainnya,  mulai  dari bahasa,  kesenian,  kultur,  ras,  adat-istiadat, agama dan kebiasaan-kebiasaan yang berbeda antara  satu  dengan  yang  lainnya.    Jika  dikaji satu-persatu  maka  kekayaan  Indonesia  dalam bentuk  tarian  sangat  layak  untuk  bertanding dengan  dunia,  namun  sayangnya  banyak  dari masyarakat Indonesia sendiri kurang memperhatikan  dan  menganggap  hal  tersebut tidak  penting,  bisa  dilihat  dari  beberapa kebudayaan
Indonesia
yang diakui kepemilikannya oleh negara luar.
Untuk  menumbuhkan  rasa  cinta seseorang  terhadap  budaya  yang  dimilikinya itulah,  pendidikan  karakter  harus  disisipkan sedini mungkin pada setiap orang. Pendidikan karakter  ini  berpotensi  untuk  menjadi  dasar pola  pikir  seorang  individu.  Pendidikan karakter  ini  berpotensi  untuk  menjadi  dasar pola pikir seorang individu dalam menentukan langkah  yang  akan  diambilnya  pada  masa depan. Pendidikan Karakter yang diancangkan oleh  Perkemendikbud  Nomor  23  Tahun  2017 menekankan  lima  aspek  dalam  pendidik  kan karakter,  diantaranya  religius,  nasionalis, kemandirian, gotong-royong dan integritas.
“Pendidikan memegang  peranan sangat  penting  yang  tidak  dapat  dipisahkan dari kehidupan, dimana sifatnya muntlak baik dalam  lingkungan  sekitar  dan  kehidupan Untuk Untuk meningkatkan kualitas pendidikan,  berbagai  cara  telah  dilakukan dalam  dunia  pendidikan  dimulai  dari  sekolah dasar  hingga  perguruan  tinggi”.  Bidang pendidikan merupakan salah satu bidang yang
sangat  penting  dan  memerlukan  perhatian khusus dari semua lapisan masyarakat, bukan hanya  pemerintah  yang  bertanggung  jawab atas keberhasilan dan kemajuan pendidikan di Indonesia akan tetapi semua pihak baik  guru, orang  tua,  maupun  siswa  sendiri  ikut bertanggung jawab.
Pendidikan Nasional sedang mengalami  perubahan  yang  cukup  mendasar yang diharapkan dapat  memecahkan berbagai masalah  pendidikan.  Masalah  pokok  yang dihadapi dunia pendidikan di Indonesia adalah masalah yang berhubungan dengan mutu atau kualitas  pendidikan  yang  masih  rendah. Rendahnya kualitas pendidikan ini terlihat dari capaian  daya  serap  siswa  terhadap  materi pelajaran  yang  masih  rendah  pula.  Nilai-nilai Pendidikan  Budaya  dan  Karakter  Bangsa merupakan  nilai-nilai  yang  dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa dan di identifikasi dari sumber-sumber agama, karena masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama, maka kehidupan individu,  masyarakat,  dan  bangsa  selalu didasari pada ajaran agama dan kepercayaan.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  penelitian  ini  adalah  jenis penelitian  kuantitatif.,  mengunakan  populasi sebagai  sampel  tertentu  dalam  penelitian, teknik  pengambilan  sampel  pada  umunya dilakukan  secara  random,  pengumpulan  data menggunakan  instrument  penelitian,  analisis data bersifat kuantitatis/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesi yang telah ditetapakan. Variabel  bebas  (indenpenden)  yang  diberikan notasi  huruf  (X)  merupakan  variabel  yang mempengaruhi  variabel  terikat.  Variabel terikat  (indenpenden)  yang  diberikan  notasi huruf (Y) merupakan variabel yang dipengaruhi  variabel  bebas.  Populasi  dalam penelitian ini adalah seluruh anak-anak rentang
Olyvia  Putri  Natalia  Damanik,  Rumiris  Lumban  Gaol,  Anton  Sitepu,  Darinda  Sofia  Tanjung:  Pengaruh  Seni  Tari Tradisional Simalungun Haroan Bolon terhadap Pendidikan Karakter Anak di Sanggar Marsialop Ari Pematang Purba
usia 9-13 tahun di Sanggar Marsialop Ari yang berjumlah  35  anak  dan  pelatih.  Untuk memperoleh  data  yang  diperlukan  diedarkan angket  kepada  anak-anak  sanggar  seni  yang ditetapkan  sebagai  sampel.    Maka  diperoleh (M) sebesar 67, Mean ideal (Mi sebesar 69,5 an  Standart  Deviasi  ideal  (SDi)  10,1.  Setelah skor diperoleh maka kita dapat distribusikan ke frekuensi.
HASIL

## PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini  untuk  melihat pengaruh  pembelajaran  seni  tari  traisional simalungun tortor haroan bolon di sanggar seni marsialop  ari  Purba  Tahun  Pembelajaran 2020/2021.  Diberikan  50  soal  angket  Maka diperoleh  (M)  sebesar  67, Mean  ideal (Mi sebesar  69,5  an  Standart  Deviasi  ideal  (SDi) 10,1.  Setelah  skor  diperoleh  maka  kita  dapat distribusikan  ke  frekuensi.  Adapun  distribusi frekuensi  data  tentang  variabel  pendidikan karakter dapat dilihat tabel di bawah ini:

## Tabel 1. Distribusi Frekuensi Kategori Pendidikan Karakter
No Skor Frekuensi Presentase Kategori 1 39-49 3 8,3% Sangat Kurang 2 50-60 11 30,5% Kurang 3 61-71 5 13,8% Cukup 4 72-82 4 11,1% Sedang 5 83-93 10 27,7% Baik 6 94-100 2 5,5% Sangat Baik Berdasarkan  tabel  frekuensi  kategori pendidikan karakter bahwa kategori pendidikan  karakter  38,8%  berada  pada kategori kurang dan sangat kurang. Sedangkan sisanya  yaitu  61,2  anak  berada  pada  cukup, sedang,  dan  sangat  baik.  Sehingga  dapat  di simpulkan  bahwa  pendidikan  karakter  anak-
anak  usia  9-13  tahun  di  Sanggar  Seni Marsialop  Ari  Rest  Area  Pematang  Purba, Kabupaten  Simalungun  sudah  tinggi  yaitu diatas  50%  dari  keseluruhan  total  100%  baik dalam  segi  religious,  toleransi,  disiplin,  cinta tanah  air  dan  tanggung  jawab.  Untuk  lebih jelasnya dapat  dilihat pada diagram  di  bawah ini:

## Gambar 1. Histogram Distribusi Frekuensi Pendidikan Karakter
Pada  tarian  traisional  tortor  haroan bolon  diperoleh  (M)  sebesar  73,4  Mean  ideal (Mi)  sebesar  73,5  dan  Standar  Deviasi  ideal (SDi)  8,8.  Setelah  skor  diperoleh  maka  kita dapat  distribusikan  ke  frekuensi.  Adapun distribusi frekuensi data tentang variabel tarian tradisional  tortor  haroan  bolon  dapat  dilihat tabel dibawah ini.

## Tabel 2. Distribusi Frekuensi Tarian Tradisional Simalungun Tortor Haroan Bolon
No Skor Frekuensi Presentase 1 47-56 8 22,8% 2 57-66 6 17,1% 3 67-76 4 11,4% 4 77-86 5 14,2% 5 87-96 8 22,8% 6 97-100  4 11,4%
.
Berdasarkan  tabel  distribusi  frekuensi
kategori tarian tradisional tortor haroan bolom diatas dapat dilihat bahwa kategori pendidikan karakter  39,9%  berada  pada  kategori  kurang dan  sangat  kurang.  Sedangkan  sisanya  yaitu 60,1% anak berada pada cukup, sedang, baik, dan  sangat  baik.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat dilihat pada diagram dibawah ini:

## Gambar 2. Histogram Distribusi Frekuensi Tarian Tradisional Simalungun
Tortor Haroan Bolon
Selanjutnya  dilakukan  uji  normalitas  untuk  mengetahui  apakah  dalam  penelitian  tersebut berdistribusi normal atau tidak. Setelah dilakukan perhitungan dengan menggunakan SPSS pengujian normalitas yaitu:

## Tabel 3. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandartdiz ed Residual N 35 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Most Extreme Differences Std. Deviation 5,49769154 Most Extreme Differences Absolute ,116 Positive ,116 Negative -,106 Test Statistic ,116 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200 c,d a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Kemudian  untuk  melihat  apakah  pengaruh  antara  penidikan  karakter  dengan  tarian tradisional simalugun tortor Haroan Bolon bersifat linier atau tidak, peneliti melakukan uji linieritas. Dengan  menggunakan SPSS dapat  diketahui  nilai  signifikansi. Deviation  from  Linearity ,  F hitung sebesar 1,136. Nilai sig. Deviation  from Linearity lebih kecil dari F tabel sebesar 1,689. Maka dapat disimpulkan bahwa hubungan antara kecerdasan emosional dengan minat belajar siswa bersifat Liner.
Olyvia  Putri  Natalia  Damanik,  Rumiris  Lumban  Gaol,  Anton  Sitepu,  Darinda  Sofia  Tanjung:  Pengaruh  Seni  Tari Tradisional Simalungun Haroan Bolon terhadap Pendidikan Karakter Anak di Sanggar Marsialop Ari Pematang Purba

## Tabel 4. Uji Linieritas
ANOVA Table Sum of Squares df Mean Squere F Sig. Tarian tradisional * pendidikan karakter Between Groups (Combined) 9903,136 17 582,53 7 19,93 6 ,000 Linearity 9372,249 1 9372,2 49 320,7 41 ,000 Deviation from Linearity 530,887 16 33,180 1,136 ,398 Within Groups 496,750 17 29,221 Total 10399,886 34 Berdasarkan hasil uji hipotesis
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembeljaran  seni  tari  tradisional  simalungun tortor  haroan  bolon  terhadap  pendidikan karakter  anak  di  sanggar  seni  marsialop  ari Purba, Tahun Pembelajaran 2020/2021. bahwa nilai  thitung  variabel  bebas  yaitu  pendidikan karakter sebesar 24,867 dan t ttabel sebesar 1,683. Sehingga t hitung > t tabel diterima. Sementara nilai thitung  pada  variabel  terikat  yaitu  tarian tradisional  simalungun  tortor  haroan  bolon sebesar 22,867. Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa t hitung > t tabel diterima yaitu terdapatnya  hubungan  yang  signifikan  antara tarian  tradisional  simalungun  tortor  haroan bolon dengan pendidikan karakter anak usia 9- 13  tahun  di  Sanggar  Seni  Marsialop  Ari  Rest Area, Pematang Purba Kabupaten Simalungun.

## SIMPULAN
Dari  hasil  analisis  data  yang  telah dikemukakan  maka  kesimpulan  yang  dapat diperoleh  adalah:  Berdasarkan  hasil  analisis dan pembahasan yang dilaksanakan pada anak- anak  usia  9-13  tahun  pada  bulan  April  2022 dapat  diambil  kesimpulan  sebagai  berikut: Distribusi  frekuensi  antara  tarian  tradisional simalungun  tortor  haroan  bolon  dengan pendidikan  karakter  anak  terdapat  skor  61,2% yang sudah memenuhi syarat di atas 50% dari
100%  skor  maksimal  yang  diharapkan.  Uji normalitas  dengan  Kolmogorov-Smirnov  Test antaar  tarian  tradisional  simalungun  tortor haroan  bolon  dengan  pendidikan  karakter diperoleh  nilai  signifikan  sebesar  0,200  lebih besar  dari  α  =0,05  yang  berdistribusi  normal. Uji lineraritas antara tarian tradisional simalungun  tortor  haroan  bolon  dengan pendidikan  karakter  anak  diperoleh  nilai  sig. Deviation from Linearity lebih kecil dari Ftabel sebesar 1,689 yang besifat linier. Dari hasil uji kolerasi  antara  tarian  tradisional  simalungun tortor haroan bolon dengan pendidikan karakter diperoleh  hasil  koefisien  kolerasi  (rxy)  tarian tradisionak  simalungun  tortor  haroan  bolon atau  rhitung  =  0,950  dengan  taraf  signifikansi 0,000  sehingga  diperoleh  rtabel  =  0,334 sehingga  rhitung  >  rtabel,  maka  dapat disimpulkan hipotesis alternative (Ha) diterima. Dari hasil uji hipotesis antara tarian tradisional simalungun  tortor  haroan  bolon  dengan pendidikan  karakter  anak  diperoleh  nilai thitung  tarian  tradisional  simalungun  tortor haroan bolon sebesar 24,843 dan ttabel sebesar 1,683.  Sehingga  thitung  >  ttabel  diterima. Sementara nilai thitung pada variabel pendidikan  karakter  anak  sebesar  24,843. Sehingga dapat ditarik kesimpulan terdapatnya pengaruh  yang  signifikan  antara  tarian tradisional  simalungun  tortor  haroan  bolon
dengan  pendidikan  karakter  anak  usia  9-13 tahun di Sanggar Seni Marsialop Ari.

## DAFTAR RUJUKAN
Agustono,  B.  dkk.  2015. Sejarah  Etnis Simalungun . Hutarih Jaya.
Anzelina,  D.,  Sembiring,  N.,  Tanjung,  D.  S., Katolik,  U.,  &  Thomas,  S.  2021. Edukatif :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa dengan  Menggunakan  Model  Spider Webbed  pada  Pembelajaran  Tematik.
3(4), 2108–2117.
Aqib,  Z.  2011. Pendidikan  Karakter .  Yrama Widya.
Arikunto, S. 2020. Prosedur Penelitian . Rineka Cipta.
Damanik,  D.  W.  P.  S.  dkk.  2021. Marharoan Bolon . 18(2), 128–140.
Damanik,  E.  L.,  &  Medan,  U.  N.  2019. Hiou, Sojadan  Tolugbalanga:  Narasi  Foto Penampilan Elitis Pada Busana Tradisional Simalungun . 21(1), 41–58. Gusmail,  S.,  Nugra,  P.  D.,  &  Airiansyah,  F. 2019. Peningkatan
Kreativitas
Pengelolaan Unsur-Unsur Gerak Tari Di Aceh Besar. DESKOVI : Art and Design Journal, 2(1), 53.
Karakt,  M.,  Bangsa,  E.  R.,  Pack,  P.  D.  F., Karakt,  P.,  Karakt,  P.,  &  Ahamad,  P.
2018. Pendidikan Karakter Imam Gunawan Imam Gunawan . Jurnal Pendidikan, 2, 3333. Kesuma,
Koesoema  A,  D.  2018. Pendidikan  Karakter .
Bumi Aksara.
Lumbangaol,  R.  2018. Sosial  Anak  Sekolah Dasar .  Journal  of  Educational  Review and Research, 1(2), 86–91.
Mailani,  E.  2015. Penerapan  Pembelajaran Yang  Menyenangkan .  ESJ  ( Elementary School Journal PGSD FIP Unimed) , 1 (1),
8–11.
Mailani,  E.  2018. Upaya  Meningkatkan  Hasil Belajar Matematika pada Materi Pecahan  Melalui  Permainan  Monopoli Pecahan . Jurnal Handayani, 4 (1), 1–14. Mailani, E., & Wulandari, E. 2019. Pengembangan  Buku  Ajar  Matematika
Materi  Penjumlahan  Bilangan  Desimal Dengan  Pecahan  Campuran  Berbasis Pendekatan  Scientific  Di  SDN  101771 Tembung T.A 2018/2019 . ESJ ( Elementary  School  Journal  Pgsd  Fip Unimed) , 9 (2), 94–103. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i2.14 318 Naibaho, D. E., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. 2020. Hubungan Disiplin Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran  Matematika  Kelas  V  Di  Sd Negeri  24  Tanjung  Bunga .  SEJ  ( School Education  Journal  Pgsd  Fip  Unimed) , 10 (4), 342–351.
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran  S  AVI  terhadap  Hasil Belajar  Matematika  Siswa  di  Sekolah Dasar. Jurnal  Basicedu , 5 (4),  2617– 2625.
Pardosi,  B.,  Tanjung,  D.  S.,  &  Anzelina,  D. 2020. Pengaruh  Model  SAVI  terhadap Hasil  Belajar  pada  Tema  Organ  Gerak
Hewan  dan  Manusia  di  Kelas  V  SD Negeri 173593 Parsoburan. ESJ (Elementary School Journal) , 10 (3), 175– 184.
Prastiawan,  Inggit.  Suharyanto,  A.  2018. Sejarah Tari . Medan: Unimed Press. Pratiwi,  N.  K.  S.  P.  2019. Pentingnya  Peran Orang  Tua  Dalam  Pendidikan  Karakter Anak  Usia  Sekolah  Dasar .  Adi  Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 83.
Purba, J. M., Sinaga, R., & Tanjung, D. S. 2020.
Pengaruh  Model  Pembelajaran  Tipe
Olyvia  Putri  Natalia  Damanik,  Rumiris  Lumban  Gaol,  Anton  Sitepu,  Darinda  Sofia  Tanjung:  Pengaruh  Seni  Tari Tradisional Simalungun Haroan Bolon terhadap Pendidikan Karakter Anak di Sanggar Marsialop Ari Pematang Purba
Kooperatif Tipe Scramble terhadap Hasil Belajar  Siswa  pada  Tema  Daerah Tempat  Tinggalku  Kelas  IV .  ESJ (Elementary School Journal) , 10 (4), 216– 224.
Sihombing, S., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. 2020. Pengaruh  Perhatian  Orangtua
Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas Iv Sd Negeri 097350 Parbutaran Simalungun. SEJ  ( School  Education
Journal  Pgsd  Fip  Unimed) , 10 (4),  314– 322.
Sinaga, R., & Tanjung, D. S.  2019. Efektifitas Penggunaan  Interactive  Educational Multimedia  Learning  Berbasis  Teori
Kognitif  terhadap  Dyslexic  Student  di
Sekolah  Dasar .  Jurnal  Guru Kita,  3(4),
338–341.
Sinurat,  R.,  Tanjung,  D.  S.,  Anzelina,  D.,  &
Abi,  A.  R.  2021. Analisis  Cara  Belajar Siswa  Berprestasi  Kelas  IV  di  SDN 097376 Sippan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar, 14(1), 28–37.
Sitepu,  A.,  Lumbangaol,  R.,  &  Silaban,  P.  J.
2020. Pengaruh Pramuka Terhadap Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik SDN
106144 . 6(2), 456–461.
Sriwilujeng,  D.  2017. Panduan  Implementasi Penguatan  Pendidikan  Karakter .  Esensi
Erlangga Group.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Sugiyono.  2019. Statistika  untuk  Penelitian . Alfabeta.
Treny,  H.  2020. Fungsi  Tari  Tanggai  Di Palembang. Geter, 3(1), 64–77.
Waruwu, W. A. K., Sari, S. M., & Jalaluddin. 2020. Penguatan  Pendidikan  Karakter Berbasis  Pancasila  Pada  Siswa  Di  Era Revolusi  Industri  4.0. Jurnal  Ilmiah Aquinas, 3 (1), 84–95.
Witarsa  dan  Ruhyana,  R.  2018. Pendidikan Karakter . Yrama Widya.
Yuliastuti, R. 2015. Apresiasi Karya Seni Tari .
Pantja Simpati.