JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## Artikel Penelitian
Pengaruh  Pengetahuan  Pengelolaan  Sampah  Di  Sekolah  Terhadap  Sikap  Peduli Lingkungan Siswa  Di SDN Batan Indah
Dika Cipta Raharjo 1 , Apri Utami Parta Santi 2
1,2) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidik an, Universitas Muhammadiyah Jak arta, Jl. Kh Ahmad Dahlan, Cirendeu, Tangerang Selatan, 15419

## Informasi Artikel
Ditinjau  : 7 Feb 2020 Direvisi  :  18 Maret 2020 Terbit Online : 1 Juni 2020

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  rendahnya  pemahaman  siswa akan pentingnya menjaga lingkungan terutama lingkungan sekolah. Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  kuantitatif dengan  pendekatan survey dengan  menggunakan tes pilihan ganda (PG)  sebanyak  31  pertanyaan  untuk  pengetahuan  pengelolaan sampah  dan  angket  sebanyak  20  pernyataan  untuk  sikap  peduli lingkungan.  Populasi    yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah siswa    kelas  V  SDN  Batan  Indah  yang  berjumlah  121  siswa. Pengambilan  sampel  menggunakan  teknik  simple  random sampling, dengan menggunakan besaran rumus slovin sebesar 5% dan  didapati  sampel  sebanyak  93  siswa  dari  3  kelas  A,B  dan  C. Analisis  data  menggunakan  korelasi  dan  koefisien  determinasi, diperoleh nilai  r- Hitung sebesar 0,581 dan R Square 33,7%. Hal ini menunjukan  adanya  pengaruh  pengetahuan pengelolaan sampah di sekolah  terhadap  sikap  peduli  lingkungan  siswa  di  SDN  Batan Indah. Kata Kunci Pengetahuan Pengelolaan Sampah,Sikap  Peduli Lingkungan
Korespondensi e-mail  :
Dikacipta264@gmail.com

## DOI : https://doi.org/10.22437/gentala.v5i1.9041

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  pengaruh  lingkungan  atas  individu  untuk  menghasilkan perubahan-perubahan  yang  tetap  di  dalam  kebiasaan-kebiasaan,  pemikiran,  sikap   dan tingkah laku.  Pendidikan  juga  adalah  pembelajaran  pengetahuan,  keterampilan,  dan  kebiasaan sekelompok  orang  yang  di  turunkan  dari  satu  generasi  ke  generasi  berikutnya  melalui pengajaran,  pelatihan  atau penelitian.
Pengetahuan  pengolahan  sampah  di  Indonesia  umumnya  masih  terbilang  tradisional.  ini seringkali  akhirnya  berubah  menjadi  praktek  pembuangan  sampah  secara  sembarangan  tanpa mengikuti  ketentuan  teknis  di  lokasi  yang  sudah  ditentukan.  Pengelolaan  sampah  saat  ini berdasarkan  UU  No.  18  Tahun  2008  dan  PP  No.  81  Tahun  2012,  di  lakukan  dengan  dua fokus utama yakni  pengurangan  dan penanganan  sampah (Widodo,  2009:  329).
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Menurut  perkiraan  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  dalam  Simanjorang  (2014:  36),  pada tahun  2020  di  384  kota  di  Indonesia    mencapai  80.235,87  ton  tiap  hari.  Dari  sampah  yang dihasilkan  tersebut  diperkirakan  sebesar  4,2%  akan  di  angkut  ke  Tempat  Pembuangan  Akhir (TPA),  sebanyak    37,  6%  dibakar,  di  buang  ke  sungai  sebesar  4,9%  dan  tidak  tertangani sebanyak 53,5%.
Kota  Tangerang  Selatan  sangat  berpotensi  untuk  menjadi  salah  satu  daerah  yang  maju, yaitu  laju  pertumbuhan  ekonomi  yang  tinggi  yang  berasal  dari  kontribusi  sumber-sumber pendapatan  terutama  pajak  dan  retribusi,  penyediaan  pemukiman/perumahan.  Kepadatan penduduk  secara  tidak  langsung  menjadi  faktor utama permasalahan sampah yang berdampak pada meningkatnya  produksi  sampah di wilayah  Tangerang Selatan.
Permasalahan  sampah  di  wilayah  Kota  Tangerang  Selatan  merupakan  residu  atau  sisa - sisa  peninggalan  masa  Pemerintahan  Kabupaten  Tangerang.  Karena  begitu  luasnya  wilayah Kabupaten  Tangerang  saat  itu,  sehingga  cakupan  pelayanan  yang  bersifat teknis kewilayahan menjadi  kurang  optimal.  Kemudian  puncak  permasalahan  sampah  yang  sebenarnya  terjadi tahun 2010  pada awal berdirinya  Kota Tangerang Selatan.
Bupati  Tangerang  secara  sepihak  menarik  seluruh  armada  penarik  sampah.  Akibatnya sampah  yang  seharusnya  dapat  diangkut  dalam  satu  hari  menjadi  tertunda  sehingga  terjadi penumpukan  sampah  di  tempat-tempat  umum.  Akhirnya,  Pemerintah Kota Tangerang Selatan saat  itu  melakukan  kebijakan  sewa  armada  pengangkut  sampah.    Walaupun  secara  jumlah kapasitas  armada  sewa  yang  ada  masih  sangat  jauh  dari  mencukupi,  namun  secara  perlahan sampah-sampah yang menumpuk  dapat di urai (Oktaviani,  2016  : 1)
Data  Dinas  Kebersihan    Pertamanan dan Pemakaman (DKPP) Tangerang Selatan 2010 Jumlah  penduduk  di  kota  Tangerang  Selatan  mencapai  1.303.569  jiwa,  timbulan  sampah  per hari  kota  Tangerang  Selatan  sekitar  3.919  m3/hari.  Jumlah  penduduk  di  kota  Tangerang Selatan  mencapai  1.303.569  jiwa,  timbulan  sampah  per  hari  kota  Tangerang  Selatan  sekitar 3.919  m3/hari.  (Srisantyorin,  2018:  66)
Harus  diakui  bahwa  kecenderungan  masyarakat  secara  umum  tidak  terlalu  peduli memberikan  perlakuan  yang  baik  dan  benar  terhadap  sampah  yang  mereka  hasilkan,  alih-alih sikap  warga  masyarakatnya  belum  semua  mematuhi  peraturan  tentang  menjaga  kebersihan. Peneliti  amati  masih  banyak  warga  masyarakat  Tangerang  Selatan  yang  membuang  sampah sembarangan,  seperti membuang  sampah di  pinggir  jalan,  saluran  irigasi  air,  dan ke sungai.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Pengetahuan  merupakan  hasil  dari  suatu  praktek,  baik  praktek  yang  secara  langsung maupun  praktek  tidak  langsung.  Menurut  Prawironegoro  dalam  Lestari  (2018:  10), mengatakan  bahwa  praktek  tidak  langsung  merupakan  pengalaman  orang  lain  yang di jadikan sebagai  pengetahuan,  sedangkan  praktek  langsung  menimbulkan  pengetahuan  yang  langsung di peroleh.
Menurut  Arikunto  dalam  Boedijono (2019:  11),  arti  pengelolaan  menurut  konsep  dan teori  dapat  diartikan  dengan  manajemen,  pengaturan  atau  pengurusan.  Sejalan  dengan  yang dikemukakan  oleh  Arikunto,  Rohani  dalam  Daini  (2017:  239-240),  pengelolaaan  adalah upaya  untuk  mengatur  aktivitas  berdasarkan  konsep  dan  prinsif  yang  lebih efektif, efisien dan produktif  dengan diawali  penentuan strategi dan perencanaan.
Tchobanoglous  dalam  Soma  (2010:  11),  mengatakan  secara  definisi,  sampah  adalah semua  jenis  bahan  buangan  baik  yang  berasal  dari  manusia  atau  binatang    yang  biasanya berbentuk  padat.  Umumnya  bahan-bahan  tersebut  dibuang  karena  dirasakan  oleh  pemiliknya barang  yang  tidak  berharga,  tidak  bernilai,  dan  tidak  diinginkan.  Jadi,  segala  bahan  buangan yang  biasanya  berbentuk  padat,  tidak  berharga,  tidak  bernilai,  dan  tidak  diinginkan  dapat dikategorikan  sebagai  sampah.  Sejalan  dengan  Tchobanougllous  dalam  Soma  Menurut  Kes (2016:  61),  sampah  didefinisikan  sebagai  suatu  benda  yang  tidak  digunakan  atau  tidak dikehendaki    dan  harus  dibuang,  yang  di  hasilkan  oleh  kegiatan-kegiatan  manusia.  Sejalan dengan  yang  dikemukakan  oleh  Kes,  Sejati  dalam  Soma  (2010:  1),  mengatakan  sampah dalam  hal  ini  berupa  bahan-bahan  padat  yang  tidak  berharga,  tidak  dikehendaki,  sehingga dibuang  oleh  pemiliknya.
Menurut  Hadiwiyoto  dalam  Sejati  (2009:  13),  mengatakan  ada  beberapa  macam penggolongan  sampah.  Penggolongan  ini  dapat  didasarkan  atas  beberapa  kriteria,  yaitu  :  asal, komposisi,  bentuk,  lokasi,  proses  terjadinya,  sifat,  dan  jenisnya.  Sejalan  yang  dikatakan  oleh Hadiwiyoto,  Menurut  Sejati  (2009:  15)  mengatakan  secara  garis  besar  penggolongan  sampah terbagi menjadi  tiga  :
1) Sampah organik  / basah.
Sampah  basah  adalah  sampah  yang  berasal  dari  makhluk    hidup,  seperti  daun-daunan, sampah  dapur,  sampah  restoran,  sisa  sayuran,  sisa  buah.  Sampah  jenis  ini  dapat terdegradasi (membusuk/hancur)  secara alami.
2) Sampah anorganik  / kering.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Sampah  kering  adalah  sampah  adalah  sampah  yang  tidak  dapat  terdegradasi  secara alami.  Contohnya:  logam,  besi, kaleng,  plastik,  karet, botol,  dan lain-lain.
3) Sampah berbahaya
Sampah  jenis  ini  berbahaya  bagi  manusia.  Contohnya  :  baterai,  jarum  suntik  bekas, limbah  racun  kimia,  limbah  nuklir,  dan  lain-lain.  Sampah  jenis  ini  memerlukan penanganan khusus.
Menurut  Kes  (2016:  61-62),  menjelaskan  pengelompokan  sampah  secara  umum,  hanya benda-benda padat  :
1) Sampah yang mudah  membusuk (garbage)
Misalnya  sisa makanan
2) Sampah yang tidak  membusuk (rubbish) terdiri dari :
3) Sampah yang mudah  terbakar, misalnya  kertas,kayu.
4) Sampah yang tidak  mudah terbakar, misalnya  kaca, kaleng.
5) Sampah berupa abu hasil  pembakaran (ashes)
Misalnya  pembakaran kayu,  batu bata, arang.
6) Sampah padat hasil  industri (industrial waste)
Misalnya  potongan  besi, kaleng,  kaca.
7) Sampah  padat  yang  berserakan  di  jalan-jalan (street  sweeping), yaitu  sampah  yang dibuang  oleh  penumpang  atau pengemudi  kendaraan bermotor.
Menurut  Sejati  (2009:  21),  pengelolaan  sampah  adalah  semua  kegiatan  yang  dilakukan untuk  menangani  sampah  sejak  ditimbulkan  sampai  dengan  pembuangan  akhir.  Secara  garis besar,  kegiatan  pengelolaan  sampah  meliputi  pengendalian  timbulan  sampah,  pengumpulan sampah,  transfer  dan  transport,  pengelolaan,  dan  pembuangan  akhir.  Sejalan  dengan  yang disampaikan  oleh  Sejati,  menurut  Tchobanoglous  dalam  Soma  (2010:  1),  pengelolaan  sampah adalah  sebuah  upaya  komprehensif  menangani  sampah-sampah  yang  dihasilkan    dari berbagai  aktivitas  manusia,  di  kelompokan  menjadi  enam  elemen  terpisah  yaitu, pengendalian  bangkitan (control  of  generation), penyimpanan (storage), pengumpulan (collection), pemindahan,  pengangkutan (transfer and transport), pemrosesan (processing), dan yaitu  pembuangan (disposal).
Menurut  Siregar  (2018:  41),  sikap (Attitude) merupakan  evaluasi,  perasaan,  dan kecenderungan  seseorang  yang  secara  konsisten  menyukai  atau  tidak  menyukai  suatu  obje k
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
atau  gagasan.  Sejalan  dengan  yang  disampaikan  Siregar    Menurut  Djaali  dalam  Rizkiyah (2019:  62), sikap  adalah kecenderungan untuk  bertindak  berkenaan dengan objek  tertentu.
Mundiatun  dalam  Chan  (2019:  191),  menjelaskan  bahwa  lingkungan  merupakan pemukiman    tempat  hidup  dan  segala  keadaan  serta  kondisi  yang  ada  di  dalamnya  yang secara langsung atau tidak  langsung  dapat mempengaruhi  tingkat  kehidupan.
Daryanto  dalam  Narut  (2019:  260),  peduli  lingkungan  merupakan  sikap  dan  tindakan yang  selalu  berupaya  mencegah  kerusakan  pada  lingkungan  alam  di  sekitarnya,  dan mengembangkan  upaya-upaya  untuk  memperbaiki  kerusakan  alam  yang  sudah  terjadi. Sejalan  dengan  yang  disampaikan  oleh  Daryanto,  zuchdi  dalam  Narut  (2019:  261), menjelaskan,  peduli  lingkungan  adalah  sikap  dan  tindakan  yang  selalu  berupaya  mencegah kerusakan  pada  lingkungan  alam  di  sekitarnya,  dan  mengembangkan  upaya-upaya  untuk memperbaiki  kerusakan alam yang sudah terjadi.
Menurut  Nenggala  dalam  Taufiq (2014:  141),  seseorang  yang  peduli  lingkungan  yaitu  : 1)  selalu  menjaga  kelestarian  lingkungan  sekitar,  2)  tidak  mengambil,  menebang,  tidak mencabut  tumbuh-tumbuhan  yang  terdapat  di  sepanjang  jalanan,  3)  Tidak  mencoret-coret, menorehkan  tulisan  pada  pohon,  batu-batu,  jalan  atau  dinding,  4)  selalu  membuang  sampah pada  tempatnya,  5)  tidak  membakar  sampah  disekitar  perumahan,  6)  melaksanakan  kegiatan membersihkan  lingkungan,  7)  menimbun  barang-barang  bekas,  8)  membersihkan  sampah- sampah yang menyumbat  saluran air.
Menurut  Yusuf  dalam  Hidayat  (2017:  10),  mengemukakan  lingkungan  perkembangan  yang dapat  dipengaruhi  perkembangan  fisik  dan  sosial  yaitu:  lingkungan  keluarga,  lingkungan sekolah,  kelompok  teman sebaya atau bermain,  dan lingkungan  masyarakat.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  kelas  V  SDN  Batan  Indah  yang  Penelitian  ini  dilakukan  di Sekolah  Negeri  Batan  Indah  yang  beralamat  di  Jl.  Raya  Puspitek  Serpong  Komplek  Batan Indah  Rt.04/04,  Desa  Kedemangan  Kecamatan,  Setu  Kota  Tangerang  Selatan  Provinsi Banten.  Waktu  penelitian  ini  berlangsung  pada  semester  genap  tahun  ajaran  20119-2020. Dimulai  pada  bulan  maret  sampai  dengan  bulan  april  2020.  Penelitian  ini  menggunakan metode survey dengan  pendekatan  kuantitatif  dan  menggunakan  teknik  analisis  regresi  linear sederhana.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Table. 1 Desain Penelitian Paradigma  Sederhana
Dimana :
X : pengetahuan Pengelolaan  Sampah
Y
: Sikap  Peduli  Lingkungan
: Pengaruh Variabel  X terhadap Variabel Y
Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini    menggunakan  teknik simple  random sampling .  Menurut  Sugiyono  (2018:  82) simple  random  sampling adalah  dikatakan  simple (sederhana)  karena  pengambilan  anggota  sampel  dari  populasi  dilakukan  secara  acak    tanpa memperhatikan  strata  yang  ada  dalam  populasi  itu.  Pada  penelitian  ini    peneliti  mengambil sample  kelas  V  yang  berjumlah  121  terdiri  dari  kelas  A,B  dan  C.  Peneliti  menggunakan rumus Slovin tingkat  kesalahan  sebesar  5%  sehingga  populasi  awal  sebanyak  121  siswa menjadi  93 siswa sampel nya.
Teknik  pengumpulan  data  yang  di  gunakan  peneliti  adalah  observasi,  tes  pilihan  ganda (PG),  angket  dan  dokumentasi.  Tes  akan  di  isi  oles  siswa,  digunakan  untuk  mengetahui pengetahuan  siswa  tentang  pengetahuan  pemgelolaan  sampah  di  sekolah,  dan  angket  di  isi oleh  siswa,  di  gunakan  untuk  mengetahui  tanggapan    siswa  mengenai  sikap  peduli lingkungan.  Data  yang  terkumpul  dianalisis  dengan  menggunakan  perhitungan  kuantitatif deskriptif,  untuk  mengetahui  hasi    pengetahuan  sampah  di  sekolah  terhadap  sikap  peduli lingkungan  akan  dianalisis  dengan  menggunakan  model    skala  likert.  Adapun  untuk  uji hipotesis,  aanlisis  yang  di  gunakan  adalah  uji  regresi  linear  sederhana  dengan  taraf  signifikasi 5%  atau  0,05.  Berikut  adalah  gambar    kriteria  skor tes dan angket pengetahuan pengelolaaan sampah di sekolah  terhadap sikap peduli  lingkungan  menggunakan  skala likert
Tingkat  populasi  dalam  penelitian  atau  tingkat  kesalahan  pada  penelitian  ini  adalah  0,05 (5%)  dan  tingkat  kepercayan  penelitian  ini  adalah  95%.  Dengan  jumlah  populasi  dalam penelitian  ini  sebanyak  121.  Dari  hasil  perhitungan  rumus Slovin diperoleh  sampel  sebanyak 93  responden  yang  akan  digunakan  dalam pengolahan data. Cara pengambilan sampel dengan menggunakan simple  random  sampling untuk  mengisi  kuesioner  Tes  berupa  pilihan  ganda (PG) pada variabel  X. Dan pada variabel  Y menggunakan  (Angket).
X
Y
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Distribusi variabel X (pengetahuan pengelolaan sampah di sekolah)
Berdasarkan  perhitungan  deskripsi  data  pengetahuan  pengelolaan  sampah  di  sekolah  maka diperoleh  data  93  dengan  jumlah  2318,  nilai  rata-rata  (mean)  24,92,  nilai  tengah  (median) 29,00,  nilai  terbanyak  (mode)  31,  standar  deviasi  atau  simpangan  baku  sebesar  9,152,  dan varian  sebesar  83,766.  Selanjutnya  diperoleh  nilai  minimum  sebesar  1,  dan  nilai  maksimum sebesar 31

## Distribusi variabel Y (sikap peduli lingkungan)
Berdasarkan  perhitungan  deskripsi  data  sikap  peduli  lingkungan  maka  diperoleh  dengan jumlah  7397,  nilai  rata-rata  (mean)  79,54,  nilai  tengah    (median)  81.00,nilai  terbanyak (mode)  76,  standar  devisiasi  atau  simpangan  baku  sebesar  11,841,  dengan  varian  sebesar 140,208.  Selanjutnya  diperoleh  nilai  minimum  sebesar 45 dan nilai  maksimum  sebesar 100.
Uji  validitas  kedua  pengaruh  pengetahuan  pengelolaan  sampah  di  sekolah  terhadap sikap peduli lingkungan siswa SDN Batan Indah
Hasil  uji  validitas  pada  variabel  X  (pengetahuan  pengelolaan  sampah  di  sekolah)  dan variabel Y  (sikap  peduli  lingkungan  siswa)  yang  diuji  coba  di  SDN  Batan  Indah  dengan  jumlah responden  93  orang  dan  total  item  pertanyaan  sejumlah  51  dengan 5%  adalah  0,2039 dikatakan  valid  jika  r-hitung>r-tabel.  Hasil  uji  coba  kuesioner  berupa  tes  (PG)  variabel  X (pengetahuan  pengelolaan  sampah  di  sekolah)  dan  uji  coba  kuesioner variabel Y (sikap peduli lingkungan).  Dapat  dikatakan  semua  tes  berupa  pilihan  ganda  (PG)  dan  kuesioner  angket dikatakan  valid.

## Uji Reliabilitas
Adapun  uji  reabilitas  yakni  derajat  kepercayaan  yang  diperoleh  dari  hasil  angket  dan  tes sebagai  metode  pengumpulan  data  yakni  menggunakan  kriteria  0,05  maka  disebut  reliabel. Berdasarkan perhitungan  dengan rumus alpha  cronbach menggunakan  program  SPSS.V. 21.0
Berdasarkan  output  uji  reliabilitas  tes  pilihan  ganda  (PG)  menggunakan Cronbach’s alpha memperoleh  nilai  0,974  lebih  besar  dari  0,2039  (0,974>0,2039)  maka  seluruh  item kuesioner  dinyatakan  reliabel.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Berdasarkan  output  uji  reliabilitas  kuesioner  berupa  angket  menggunakan Cronbach’s alpha memperoleh  nilai  0,886  lebih  besar  dari  0,2038  (0,886>0,2039)  maka  seluruh  item kuesioner  dinyatakan  reliabel.

## Uji Prasyarat  Analisis
a. Uji Normalitas
Berdasarkan  hasil  output  di  atas  uji  normalitas  menggunakan Kolmogorov-  Smirnov memperoleh  nilai  p  value  sig  seluruh  variabel  0,750  lebih  besar  dari  0,005  (0,750>  0,05) pengambilan  keputusan  nilai  signifikansi  memperoleh  nilai  yang  lebih  besar  dari  0,05 sehingga  H diterima.
maka dapat di  simpulkan  bahwa nilai  residual  berdistribusi  normal.

## b. Uji Linearitas
Berdasarkan  uji  linear  yang  telah  dilakukan,  pengaruh  pengetahuan  pengelolaan sampah  di  sekolah  terhadap  sikap  peduli  lingkungan  adalah  menghasilkankan  nilai  F =54.693  dengan  signifikasi  =0,000  dikatakan  bahwa  ada  hubungan  tidak  linear  antara variabel  X  dan  variabel  Y.  dikatakan  tidak  adanya  hubungan  linear  karena  nilai signifikasi  >0,05  yaitu  0,000.  Maka  dapat  disimpulkan  hubungan  antara  kedua  variabel tersebut adalah tidak  linear.
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  dari  total  35  soal  pilihan  ganda  dan  25  kuesioner (angket)  yang  di  sebar.  Dengan  dasar  berdasarkan  pengambilan  keputusan  r-hitung  >  r- tabel  dengan  jumlah  r-tabel  0,218  berdasarkan  jumlah  n  yaitu  81  responden. Terdapat 51 soal  yang  valid  dan  9  soal  yang  tidak  valid.  Selanjutnya  peneliti  melakukan  uji realibilitas    dengan  menggunakan  SPSS.  V.  21.0,  dengan  rumus  alpha  cronbach  dan mendapatkan  nilai  alpha  sebesar  0,974  untuk  variabel  X  (  pengetahuan  pengelolaan sampah)  dan  mendapatkan  nilai  alpha  sebesar  0,886  untuk  variabel  Y  (sikap  peduli lingkungan),  dimana  hasil  alpha  >  r-  table  yaitu  0,2039.  Itu  berarti  tes  dan  kuesioner angket yang diujikan  dapat dikatakan  reliabel.
Berdasarkan  uji  normalitas one  Kolmogorov-smomov  dengan  unstaddardized residual menunjukan  bahwa  variabel  X  dan  Y  berdistribusi  normal  hal  ini  terbukti dengan  variabel  X  dan  Y  di  peroleh  nilai  0,750  sehingga  r-hitung  >  r-tabel  0,05  yang berarti kedua data tersebut berdistribusi  normal.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Persamaan  regresi  Y=60,812+0,751X  sedangkan  nilai  t-hitung  =6,804  dengan  nilai signifikasi  0,000  <0,05.  Maka  hal  ini  berarti  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara variabel  independen  (X) dan variabel  dependen (Y).
Angka  yang  dihasilkan  dari  rumus  korelasi    juga  diolah  kembali  dengan  rumus pengujian  determinasi,  dan  sebagai  hasilnya  diperoleh  nilai  koefisien  determinasi  sebesar 33,7%.  Dan  sisanya  di  pengaruhi  oleh  wawasan  dan  kesadaran,  tingkat  pendidikan, malas  mencari  atau  berjalan  menuju  arah  tempat  sampah,  pemahaman  dari  guru, keluarga,  dan lingkungan.  dan sisanya sebesar 67,3%.
Hasil  yang  didapatkan  dalam  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Munawar dalam  Simarmata  (2017:  208),  yang  telah  melakukan  penelitian  di  SMA  Negeri  14 Medan  Siswa  kelas  X  hasil  diperoleh  bahwa  besarnya  kontribusi  yang  diberikan  oleh tingkat  pengetahuan    terhadap  sikap  peduli  lingkungan  siswa  adalah  sebesar  10,7%  yang kedalam  kategori  rendah.  Sejalan  dengan  penelitian  Munawar  dalam  Simarmarta,  Hasil yang  di  peroleh  dalam  penelitian  Susanto  (2010:  36)  yang  melakukan  penelitian  di  Desa Sumbersari  RW  03  Malang.  Dari  hasil  penelitian  menunjukan  38%  memiliki pengetahuan  baik,  pengetahuan  kurang  sebesar  36%  dan  pengetahuan  cukup  sebesar 26%.  Menurut  peneliti  responden  yang  memiliki  pengetahuan  kurang  disebabkan  karena faktor  tingkat  pendidikan  yang  mereka  tempuh,  berdasarkan  data  umum  bahwa pendidikan  responden  sebagian  besar  adalah  SMA  sebesar 42%, SMP sebesar 24%, dan SD  sebesar  28%,  serta  S1  sebesar  6%.  Seperti  yang  di  ungkapkan  oleh  Kuncoroningrat yang  dikutif  oleh  Nursalam  (2003),  mengatakan  bahwa  makin  tinggi  tingkat  pendidikan seseorang  makin  mudah  menerima  informasi  sehingga  makin  banyak  pula  pengetahuan yang dimiliki.
Dengan  demikian  berdasarkan  temuan  hasil  penelitian  secara  keseluruhan  maka rumusan  masalah  pada  penelitian  ini  telah  terjawab.  Hal  tersebut  menunjukan  pula bahwa  seberapa  besar  pengaruh  pengetahuan  pengelolaan  sampah  di  sekolah  terhadap sikap  peduli  lingkungan  siswa  SDN  Batan  Indah.  Di  karnakan  pengetahuan  yang  di miliki  Oleh  Siswa  tentang  Pengetahuan  pengelolaan  sampah  di  sekolah  sudah  sangat mumpuni  sehingga  informasi  serta  bimbingan  dari  sekolah  baik  dari  guru,  arahan  yang selalu  di  sampaikan  oleh  sekolah  dan  implementasi  secara  langsung  berupa  praktek  dari pengelolaan  sampah  yang  baik  dapat  meningkatkan  pengetahuan  siswa  akan  pengelolaan sampah dan dapat menerapkannya  dalam kehidupan  sehari-hari.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
Berdasarkan  temuan  penelitian  yang  dilakukan  di  SDN  Batan  Indah    tentang Pengaruh  Pengetahuan  Pengelolaan  Sampah  Di  Sekolah  Terhadap  Sikap  Peduli  Lingkungan Siswa SDN Batan Indah, dapat di simpulkan  sebagai berikut  :
1. Terdapat  korelasi  yang  kuat.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  uji  hipotesis    dalam menentukan  persamaan  regresi,  mendapatkan  nilai  t  hitung  =6,804  dengan  nilai signifikasi  sebesar  0,000<0,05,  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Artinya  terdapat pengaruh  antara  Pengaruh  Pengetahuan  Pengelolaan  Sampah  Di  Sekolah  Terhadap Sikap  Peduli  Lingkungan  Siswa  SDN Batan Indah.
2. Besarnya  Pengaruh  Pengetahuan  Pengelolaan  Sampah  Di  Sekolah  Terhadap  Sikap Peduli  Lingkungan  Siswa  SDN  Batan  Indah  dengan  hasil  nilai R  Square, mendapatkan  hasil  pengaruh  positif  tetapi  pengaruh  tersebut  dikatakan  kecil  atau lemah  yaitu  sebesar    33,7%.  Hal  ini  berarti  bahwa  sekitar  67,3%  sikap  peduli lingkungan  mungkin  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain  seperti  wawasan  dan kesadaran,  tingkat  pendidikan,  malas  mencari  atau  berjalan  menuju  arah  tempat sampah,  pemahaman  dari  guru,  keluarga,  dan  lingkungan.  Akan  tetapi  faktor-faktor lain  yang  67,3%  itu tidak  peneliti  teliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Boedijono,  dkk  (2019). Efektifitas  Pengelolaan  Dana  Desa  Untuk  Pembangunan  Dan Pemberdayaan  Masyarakat  Desa  Di  Kabupaten  Bondowoso. Jurnal  Riset  Dan Manajemen  Bisnis . 4(1): 9-20. Jember:  Universitas  Jember. Chan, F (2019). Gerakan Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar , 4(2):190-197.  Jambi:  Universitas  Jambi. Daini,  (2017). Pembuatan Standard Operating Procedure (Sop) Pengelolaan Arsip Dinas Kearsipan Dan Perpustakaan Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Informasi perpustakaan Dan Kearsipan. 5(1):  238-246.Padang:  Universitas  Negeri Padang. Hidayat,  (2017). Membudayakan cinta lingkungan kepada siswa melalui garden school . FIP UMJ.
Kes, (2016). Pengelolaan Lingkungan Hidup. Jakarta : Prenadamedia Grup.
Lestari, (2018 ).  Penanaman nilai peduli lingkungan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Jurnal  pendidikan  ke  sd-an.    4(2):  332-337.  Universitas    Sarjanawiyata  Taman Siswa.
Narut, (2019). Analisis Sikap Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar di Kota Ruteng. Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  9(3):  259-266.  FKIP  Universitas  Katolik Indonesia  Santu Paulus Ruteng.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN  DASAR Vol.5 No. 1 Juni  2020, Halaman  1-11 P-ISSN  : 2614-7092, E-ISSN  : 2621-9611 Terbit  Online  Pada  Laman  W eb : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email  : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Oktaviani,  (2016). Kinerja  Dinas  Kebersihan,  Pertamanan  Dan  Pemakaman  Dalam Pengelolaan  Sampah  Di  Kota  Tangerang  Selatan. Jurnal  ilmu-ilmu  social  kajian. 27(1):  1-19.
Rizkiyah,  (2019). Pengaruh  sikap  siswa  dan  pemahaman  konsep  ekosistem  terhadap kepedulian  lingkungan. Jurnal  ilmiah  wahana  pendidikan . 5(2):59-68.  Jakarta: Universitas  Indraprasta PGRI Jakarta.
Siregar dkk,  (2018). Buku infografis “menjaga kelestarian lingkungan” untuk menanamkan sikap  peduli  lingkungan  pada  anak. Jurnal  sisfotek global. 8(2): 40-48. STMIK Bina Sarana Global.
Sejati,  (2009). Pengelolaan Sampah Terpadu Dengan System Node, Sub Point, Center Point. Yogyakarta : Kanisius.
Soma,  (2010). Pengantar Ilmu Tekhnik Lingkungan (Seri: Pengelolaan Sampah Perkotaan). Bogor : Ipb Press.
Srisanttyorini,  (2018). Pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  ibu  rumah  tangga  terhadap pengelolaan sampah di wilayah sekitar rel kereta api, kelurahan jombang, kecamatan ciputat,  kota  tangerang  selatan. Jurnal  kedokteran  dan  kesehatan.  14(2):  65-73. Tangerang Selatan:  Universitas  Muhammadiyah  Jakarta
Sugiono,  (2018). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  Rnd .  Bandung:  Alfabeta Bandung.
Simarmata,  (2017). Hubungan Tingkat Pengetahuan Lingkungan Hidup Dengan Sikap Peduli Lingkungan  Siswa. Jurnal  Pelita  Pendidikan . 6(4): 204-210.Medan : Universitas Negeri Medan.
Susanto,  (2010), Hubungan Pengetahuan Terhadap Pengelolaan Sampah Organic Dan Non Organik Pada Masyarakat Rw. 03 Sumbersari Malang. Jurnal Keperawatan. 1(1): 32- 38. Malang : Universitas  Muhammadiyah  Malang.
Taupiq  dkk,  (2014). Pengembangan  media  pembelajaran  ipa  terpadu  berkarakter peduli lingkungan tema “konservasi” berpendekatan science-edutainment. Jurnal pendidikan ipa Indonesia.  3(2):  140-145.  Semarang:  Universitas  Negeri Semarang.
Widodo  Susanto,    (2009). Kapasitas  Masyarakat  Dalam  Pembinaan  Sampah  Kota  (Studi Masyarakat  Jakarta,  Tangerang,  Bekasi,  Depok). Jurnal  Teknologi  Lingkungan . 10 (3):329-335.
Wulandari,  (2014), Tingkat  Pengetahuan  Ibu  Bersalin  Tentang Rangsangan  Putting Susu Pada  Saat  Proses  Persalinan. Jurnal  Edu  Health.  4(1):  24-28.  Jombang  :  Universitas Pesantren Tinggi  Darul’ulum  Jombang.