PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUK MENSTIMULASI KETERAMPILAN BERBAHASA PADA GURU YPI BAHRUL ULUM I BULU-BALEN- BOJONEGORO
Giati Anisah 1 , Siti Labiba Kusna 2 , Endang Puspitasari 3
123 Universitas Nahdlatu Ulama Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia Email: giati@unugiri.ac.id 1 , labiba@unugiri.ac.id 2 , endangpuspitsari@unugiri.ac.id 3 ,
Abstrak: Lembaga  pendidikan  perlu  menyesuaikan  diri  dengan perkembangan  dunia  teknologi  yang  berakselerasi  dengan  sangat  cepat, baik  dalam  perkembangan  pembelajaran,  inovasi  pembelajaran,  serta pemenuhan  sarana  dan  prasarana  juga  untuk  meningkatkan  kualitasnya. Salah  satu  pemanfaatan  teknologi  dalam  pendidikan  adalah  untuk mendukung  pembelajaran.  Tujuan  kegiatan  ini  untuk  memberikan pengetahuan  kepada  guru  dengan  memanfaatkan  aplikasi  Canva  sebagai media pembelajaran  kreatif dan  inovatif  untuk  pembelajaran  bahasa  pada anak.  Metode  pelatihan  dengan  pemberian  materi  sebagai  dasar pengetahuan  awal,  penjelasan  penggunaan  aplikasi  canva  dalam pembelajaran serta tutorial pembuatan video pembelajaran. Hasil kegiatan peserta sangat aktif dan antusias mengikuti kegiatan. Kesimpulan kegiatan dilanjutkan untuk pengembangan materi dan isi media pembelajaran untuk menstimulsi bahasa anak.
Kata Kunci : Media Pembelajaran; Aplikasi Canva; Keterampilan Berbahasa
Abstract : Educational institutions need to adapt to the development of the world  of  technology  which  is  accelerating  very  quickly,  both  in  the development of learning, learning innovation, and the fulfillment of facilities and infrastructure  as  well  as  to  improve  their  quality.  One  of  the  uses  of technology in education is to support learning. The purpose of this activity is to  provide  knowledge  to  teachers  by  utilizing  the  Canva  application  as  a creative and innovative learning medium for language learning in children. The training method is by providing material as a basis for initial knowledge, explaining  the  use  of  the  Canva  application  in  learning  and  tutorials  for making learning videos. The results of the activities of the participants were very  active  and  enthusiastic  about  participating  in  the  activity.  The conclusion of the activity is continued for the development of material and content of learning media to stimulate children's language.
Keywords : Learning Media; the Canva application; Language Skills

## PENDAHULUAN
Setiap  lembaga  pendidikan  perlu  menyesuaikan  diri  dengan  perkembangan  dunia teknologi  yang  berakselerasi  dengan  sangat  cepat,  baik  dalam  perkembangan pembelajaran,  inovasi  pembelajaran,  serta  pemenuhan  sarana  dan  prasarana.  Tak terkecuali  lembaga  pendidikan  yang  bernaung  pada  YPI  Bahrul  Ulum  I  Bulu-Balen- Bojonegoro  (PAUD-RA-MI).  Pembelajaran  untuk  anak  usia  dini  (termasuk  kelas  awal
Diterima : 26 Oktober 2023
Direview : 05 November 2023
Disetujui : 01 Desember 2023
sekolah  dasar) perlu  dirancang  menarik dan inovatif  agar  anak  termotivasi  untuk  belajar sehingga  pencapaian  di  masa golden  age- nya  dengan  penyediaan  ragam  media  yang inovatif dan atraktif. Pembuatan media pembelajaran yang atraktif merupakan salah satu cara  yang  dapat  ditempuh  untuk  menciptakan  suasana  pembelajaran  yang  menarik. Media  pembelajaran  merupakan  sarana  pembelajaran  yang  mengandung  materi instruksional dan menjadi bagian integral dari proses pembelajaran (1) (2).  Saat ini, media pembelajaran  untuk  anak  tidak  selalu  berupa  barang,  tetapi  dapat  berupa  tayangan interaktif melalui layar LCD.
Permasalahan yang dihadapi oleh lembaga YPI Bahrul Ulum I Bulu-Balen-Bojonegoro adalah  belum  digunakannya  media  pembelajaran  berbasis  IT.  Hal  ini  dikarenakan pengetahuan  dan  keterampilan  guru  yang  masih  kurang  di  bidang  pembuatan  media pembelajaran  berbasis  IT.  Padahal,  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  IT  telah menjadi  kebutuhan  mutlak  bagi  setiap  sekolah.  Hal  ini  dikarenakan  anak  yang  belajar  di YPI Bahrul Ulum I Bulu-Balen-Bojonegoro adalah generasi Alpha yang sangat dekat dengan teknologi  digital  (3).    Mereka  akan  lebih  mudah  menyerap  dan  menguasai  substansi kompetensi  melalui  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  IT.  Berdasarkan  Data  Pusat Statistik  sebanyak  33,44%  anak  usia  dini  berusia  0-6  tahun  telah  mampu  menggunakan smartphone.  Sementera,  24,96%  telah  mampu  mengakses  internet  (4).    Terdapat  enam kemampuan fondasi anak usia dini yang perlu distimulasi yaitu, (a) mengenal nilai agama dan  budi  pekerti,  (b)  keterampilan  sosial  dan  bahasa,  (c)  kematangan  emosi,  (d) kematangan kognitif, (e) keterampilan motori dan perawatan diri, dan (f) perkembangan terhadap  belajar  yang  positif  (5).  Kemampuan  berbahasa  menjadi  penting  untuk distimulasi  perkembangannya  dikarenakan  kemampuan  ini  akan  mendorong  anak melakukan  komunikasi  positif  dengan  lingkungannya.  Lingkungan  yang  dimaksud  adalah lingkungan di sekitar anak, yaitu teman sebaya dan orang dewasa baik di sekolah, rumah, maupun  lingkungan  sekitar  (6).  Keterampilan  berbahasa  perlu  distimulasi  dengan  baik agar anak mampu menguasai dasar-dasar berkomunikasi yang baik.
YPI Bahrul Ulum I Bulu-Balen-Bojonegoro memiliki beberapa kekuatan dan kelebihan yang kemudian menghadirkan peluang dan ancaman. Kekuatan yang dimiliki oleh meliputi jenjang  PAUD, RA dan  MI  adalah  anak  yang  banyak, antara  20-40  anak  per  jenjang  yang dibagi  dalam  beberapa  kelas.  Jumlah  anak  tersebut  merupakan  salah  satu  kekuatan dimana proses pembelajaran yang bagus akan menstimulasi penguasaan kompetensi lebih banyak anak untuk maju dan terampil. Selain itu, kekuatan lain ada pada tenaga pengajar yang masih muda sehingga akan mudah untuk beradaptasi dan belajar pada hal-hal baru. Kelemahan  YPI  Bahrul  Ulum  I  Bulu-Balen-Bojonegoro  adalah  masih  jarang  menggunakan media pembelajaran berbasis IT. 80% guru masih menggunakan modul ajar sebagai sarana belajar  sehari-hari.  Anak  diminta  untuk  menebalkan  huruf,  menirukan  tulisan,  dan mengejanya  sebagai  stimulasi  kemampuan  berbahasa.  Komunikasi  lisan  jarang  sekali disentuh dalam pembelajaran.
Berdasarkan  kekuatan  dan  kelemahan  di  atas,  memunculkan  peluang  berupa pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  Canva  bagi  guru  YPI  Bahrul  Ulum  I
Bulu-Balen-Bojonegoro.  Hal  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  proses pembelajaran sehingga mampu menstimulasi kemampuan berbahasa anak. Lebih luas lagi, keterampilan  guru  tersebut  dapat  digunakan  untuk  membuat  media  untuk  membangun fondasi kemampuan anak lainnya.  Media pembelajaran berbasis IT yang didukung sarana IT kelas yang baik telah menjadi kebutuhan tidak terelakan. Ancaman yang muncul jika hal ini  tidak  dipenuhi  dan  sekolah  terus  menggunakan  media  pembelajaran  konvensional adalah  perkembangan  anak  lamban  dan  berpengaruh  pada  kualitas  kompetensi  anak  di jenjang pendidikan berikutnya, bahkan terbawa hingga anak remaja dan dewasa.
Pengabdian ini mendukung realisasi indikator kinerja utama (IKU) perguruan tinggi, khususnya  dalam  poin  (a)  hasil  kerja  dosen  digunakan  di  masyarakat,  (b)  dosen berkegiatan  di  luar  kampus,  dan  (c)  mahasiswa  mendapat  pengalaman  di  luar  kampus. Hasil  kerja  dosen  berupa  keterampilan  pembuatan  media  menggunakan  Canva  dapat dimanfaatkan  oleh  masyarakat,  khususnya  guru  di  YPI  Bahrul  Ulum  I  Bulu-Balen- Bojonegoro.  Terdapat  beberapa  riset  mengenai  pengembangan  media  berbasis  Canva untuk  berbagai  keterampilan  yang  kemudian  diadaptasi  ke  dalam  pengabdian  ini. Diantaranya  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Hapsari,  et  al  (7)  yang  menghasilkan  media video  animasi  berbasis  aplikasi  Canva  untuk  meningkatkan  motivasi  dan  perkembangan anak sebagai persipan memasuki pendidikan lebih lanjut. Penelitian relevan lainnya ditulis oleh Rahmatullah, et al (2) yang menghasilkan media pembelajaran audio vidual berbasis aplikasi  Canva.  Selanjutnya  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mahardika,  et  al  (8)  yang menghasilkan  media  pembelajaran  berbasis  Canva  untuk  pembelajaran  daring.  Terdapat juga  pengabdian  serupa  yang  telah  dilakukan  oleh  Monoarfa,  et  al  (9)  di  Kabupaten  Goa dan Nurhayati, et al (10) di Kota Palembang. Kedua pengabdian tersebut terbukti mampu meningkatkan  kemampuan  guru  dalam menyusun  media  pembelajaran  inovatif sehingga mempengaruhi  proses  belajar  mengajar  serta  kompetensi  anak.  Pengabdian  ini  pun diharapkan  akan  meningkatkan  keterampilan  serupa  sehingga  meningkatkan  layanan lembaga kepada anak.

## METODE
Metode kegiatan pengabdian ini adalah pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis Canva dan pengadaan sarana IT kelas. Kegiatan pengabdian ini bermitra dengan Guru YPI Bahrul Ulum I Bulu-Balen-Bojonegoro. Peserta kegiatan ini adalah 20 guru yang berasal di YPI Bahrul Ulum I Bulu-Balen-Bojonegoro.
Kegiatan  dilakukan  dengan  langkah-langkah  yang  sesuai  dengan  permasalahan mitra,  yaitu  diskusi,  demontrasi  dan  simulasi,  evaluasi.    Kegiatan  diskusi  dipilih  untuk memberikan  pemahaman  pada  guru  mengenai  pentingnya  media  berbasis  IT  untuk pembelajaran  dan  pentingnya  stimulasi  empat  elemen  bahasa  pada  anak.  Kegiatan demonstrasi  digunakan  untuk  memberikan  contoh  kepada  guru  tata  cara  pembuatan media pembelajaran berbasis Canva. Selanjutnya, simulasi dilakukan agar peserta kegiatan dapat mempraktikan secara langsung pembuatan media yang telah didemonstrasikan oleh pemateri.  Simulasi  ini  dapat  menunjukan  sejauh  mana  kemampuan  peserta  dalam
membuat media pembelajaran berbasis Canva untuk stimulasi kemampuan berbahasa. Di akhir  kegiatan,  diakukan  evaluasi  kegiatan  dan  diberikan  bantuan  LCD  Proyektor  untuk sekolah.
Kegiatan dibagi menjadi tiga sesi, sesi 1 terkait diskusi mengenai pentingnya media berbasis  IT  untuk  pembelajaran  dan  pentingnya  stimulasi  empat  elemen  bahasa  pada anak.  Sesi  2  berupa  demonstrasi  dan  simulasi  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis Canva.  Selanjutnya  guru  diminta  untuk  menyelesaikan  media  secara  mandiri  dan dikumpulkan  kepada  kepala  sekolah.  Sesi  3  adalah  sesi  penayangan  dan  evaluasi  hasil media.    Instrumen  yang  digunakan  berupa  aplikasi  Canva,  kuesioner  evaluasi,  dan dokumentasi serta video kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM)  yang  dilaksanakan  dengan memberikan  Pelatihan  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Canva  Untuk Menstimulasi  Keterampilan  Berbahasa  Untuk  Guru  Ypi  Bahrul  Ulum  I  Bulu-Balen- Bojonegoro.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan dengan  kerja  sama  TIM  yang  terdiri dari dua  dosen  dan  dua  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Agama  islam  dan  Pendidikan islam  anak  usia  dini.    Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  selama  satu  hari. Kegiatan  pertama    adalah  perancangan  kegiatan  dan  pemberian  materi  menegenai perancangan  media  pembelajaran  kretaif,  pemberian  materi  pengenalan  aplikasi  Canva, memberikan  pemahaman  kepada  peserta  hal-hal  yang  harus  dipersiapkan  selama kegiatan  pelatihan  dan  melakukan  diskusi  untuk  menegukur  sejauh  mana  pemahaman peserta dalam pembuatan media pembelajaran
Pada  kegiatan  hari  kedua  adalah pembuatan  media pembelajaran  inovatif  menggunakan aplikasi  Canva.  Pada  kegiatan  ini  pemateri  terlebih  dahulu  memberikan  matarei penegenalan  aplikasi  yang  akan  digunakan  selama  pelatihan  (Canva)  mulai  dari pengenalan  loging,  fitur,  resousces  Canva,  edit  teks,  mewarnai  teks,  mengubah  bentuk huruf, dan editing video pembelajaran
Gambar 2. Pelaksanaan Pembuatan Media Pembelajaran Setelah  pemberian  penjelasan  awal  dari  TIM  kegiatan  pengabdian,  selanjutnya peserta  diberikan  kesempatan  untuk  bekerja  secara  langsung  membuat  media
pembelajaran  menggunakan  aplikasi  Canva  yang  disesuaikan  dengan  kelas  dan  materi yang  akan  diajarkan  dikelas.  Selama  proses  pembuatan  media  pembelajaran  tim pengabdian  selalu  mengawasi  dan  memberikan  bantuan  ketika  ada  peserta  yang merasakan kesulitan dalam penggunaan aplikasi Canva.  Tahap ketiga adalah pelaksanaan avaluasi kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan aplikasi Canva. Pada  tahap  ini  setiap  perwakilan  peserta  mempersentasikan  hasil  karya  media pembelajaran  yang  telah  dibuat.  Kegiatan  ini  sangat  diapresaiasi  oleh  semua  peserta pelatihan  dan  dianggap  sangat  membantu  dalam  peningkatan  proses  pembelajaran. Dibawah  ini  adalah  persentase  respon  peserta  terhadap  pelatihan  pembuatan  media pembelajaran inovatif menggunakan aplikasi Canva.
Tabel 1. Respon peserta setelah di laksanakan pelatihan
Berdasarkan  table  di  atas  jumlah  peserta  yang  menyatakan  pendapatnya  sangat  setuju bahwa  media  pembelajaran  menggunakan  Canva  ini  sangat  membantu  dalam  proses pembelajaran sebanyak 16 peserta dan 4 pesertaa menyatakn setuju.
Gambar 3. Respon Peserta Terhadap Pelaksanaan Pelatihan Gambar  diatas  memperlihatkan  respon  yang  diberikan  peserta  setelah  mengikuti kegiatan  pelatihan.  Hasil  yang  diberikan  peserta  adalah  tidak  ada  peserta  yang  tidak setuju, 20 % peserta memberikan penilaian setuju, dan 80% peserta  sangat setuju media pembelajaran  menggunakan  Canva  ini  sangat  membantu  dalam  proses  pembelajaran. Hasil  evaluasi  diatas  menunjukkan  bahwa  peserta  sangat  antusias,  termativasi  selama kegiatan  pelatihan  dan  memberikan  respon  yang  sangat  bagus.  Kegiatan  pelatihan  ini berhasil dan 100% peserta mengatakan mendapatkan pengalaman baru setelah mengikuti pelatiahan
Keterangan Jumlah Peserta Prosentase Sangat setuju 16 80% Setuju 4 20% Tidak setuju 0 0%

## KESIMPULAN
Kegiatan tersebut telah menambah ilmu pengetahuan dan wawasan guru- guru YPI Bahrul  Ulum  I  Bulu-Balen-Bojonegoro  tentang  Canva  yang  dapat  menjadi  salah  satu referensi  pembuatan  media  pembelajaran.  Selain  itu,  kegiatan  pengabdian  dapat meningkatkan  kemampuan  guru-guru  dalam  hal  keterampilan  maupun  inovasi  untuk membuat media pembelajaran yang menarik bagi para siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimkasih  kepada  Lembaga  Pengabdian  dan  pengabdian  Masyarakat  (LPPM) Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri, terimakasih kepada mitra YPI Bahrul Ulum I Bulu- Balen-Bojonegoro.

## DAFTAR PUSTAKA
Firmadani  F.  Media  pembelajaran  berbasis  teknologi  sebagai  inovasi  pembelajaran  era revolusi industri 4.0. KoPeN Konf Pendidik Nas. 2020;2(1):93 – 7.
Rahmatullah  R,  Inanna  I,  Ampa  AT.  Media  pembelajaran  audio  visual  berbasis  aplikasi canva. J Pendidik Ekon Undiksha. 2020;12(2):317 – 27.
Purnama  S,  Sunan  U,  Yogyakarta  K.  Pengasuhan  digital  untuk  anak  generasi  alpha.  Al
Hikmah Proc Islam Early Child Educ. 2018;1(1):493 – 502.
Sebanyak 33,4% Anak Usia Dini di Indonesia Sudah Main Ponsel [Internet]. [cited 2023 Apr 8]. Available from: https://dataindonesia.id/digital/detail/sebanyak-334-anak-usia- dini-di-indonesia-sudah-main-ponsel
Aditomo  A.  Capaian  Pembelajaran  untuk  Satuan  PAUD  (TK/RA/BA,  KB,  SPS,  TPA).  Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikankementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknol Republik Indones. 2022
nggraini V, Yulsyofriend Y, Yeni I. Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu  Kreasi  Minangkabau  Pada  Anak  Usia  Dini.  Pedagog  J  Anak  Usia  Dini  Dan Pendidik Anak Usia Dini. 2019;5(2):73 – 84.
Hapsari  GPP,  Zulherman  Z.  Pengembangan  media  video  animasi  berbasis  aplikasi  canva untuk  meningkatkan  motivasi  dan  prestasi  belajar  anak.  J  Basicedu. 2021;5(4):2384 – 94.
Mahardika  AI,  Wiranda  N,  Pramita  M.  Pembuatan  media  pembelajaran  menarik menggunakan  canva  untuk  optimalisasi  pembelajaran  daring.  J  Pendidik  Dan Pengabdi Masy. 2021;4(3)
Monoarfa  M,  Haling  A.  Pengembangan  media  pembelajaran  canva  dalam  meningkatkan kompetensi guru. In: Seminar Nasional Hasil Pengabdian. 2021. p. 1085 – 92.
Nurhayati  N,  Vianty  M,  Nisphi  ML,  Sari  DE.  Pelatihan  dan  Pendampingan  Desain  dan Produksi  Media  Pembelajaran  Berbasis  Aplikasi  Canva  for  Education  bagi  Guru Bahasa di Kota Palembang. Din J Pengabdi Kpd Masy. 2022;6(1):171 – 80
Umarella S, Saimima MS, Husein S. Urgensi Media Dalam Proses Pembelajaran. Al-Iltizam J Pendidik Agama Islam. 2018;3(2):237
Widodo  GS,  Rofiqoh  KS.  Pengembangan  Guru  Profesional  Menghadapi  Generasi  Alpha.
2020
Pamuji SS, Inung Setyami SS. Keterampilan Berbahasa. Guepedia; 2021.