Volume 9 No. 1, PP 15 – 26; Juli 2018

## PERAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG TUA DAN ANAK DALAM MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR
Meti 1 ,Yayah Nurhidayah 2(*)
Mahasiswa Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam 1 Dosen Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam 2
Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Syekh Nurjati Cirebon meti@syekhnurjati.ac.id 1 , yayah.nurhidayah@syekhnurjati.ac.id (*)

## ABSTRAK
Masa  kehidupan  anak  sebagian  besar  berada  dalam  lingkungan  keluarga.  Karena  itu, keluargalah yang paling menentukan terhadap masa depan anak, begitupula corak anak dilihat dari  perkembangan  sosial,  psikis,  fisik,  dan  relegiusitas  juga  ditentukan  oleh  keluarga. Sebagaimana  yang  terjdi  di  blok  dua  desa  Cisaat  Kabupaten  Cirebon  para  orang  tua memperhatikan  anaknya  walaupun  sebagian  besar  kesibukan  sebagai  ibu  rumah  tangga  tidak mengurangi  perhatian  terhadap  sang  anak  pada  pendidikannya.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui bagaimana komunikasi interpersonal yang dilakukan orang tua dengan anak dalam kehidupan sehari-hari, bagaimana imbauan pesan orang tua terhadap anak dalam memberikan motivasi  belajar,  serta  sejauh  mana  efektifititas  imbauan  pesan  orang  tua  dalam  memberikan motivasi  belajar  anak.  Metodologi  yang  digunakan  adalah  jenis  penelitian  kualitatif,  adapun pendekatannya  menggunakan  studi  kasus.  Sedangkan  teknik  pengumpulan  datanya  adalah wawancara,  pengamatan,  dan  dukumentasi.  Hasil  penelitian  ini  di  simpulkan  bahwa  peran komunikasi  interpersonal  yang  terjadi  antara  orang  tua  dengan  anak  adalah  adanya  sebuah keakraban antara orang tua dan anak, adanya kesepakatan yang terjalin antara orang tua dan anak, ketepatan respon orang tua terhadap anak maupun sebaliknya, dan nada bicara yang tepat ketika  melakukan  komunikasi  dengan  anak  maupun  sebaliknya.  Sementara  itu  imbauan  pesan dilakukan dengan cara menyampaikan pesan berulang-ulang, menggunakan bahasa yang lugas dan jelas, dan memberikan contoh suri tauladan kepada sang anak, adapun efektifitas terwujud dikarenakan adanya waktu situasi dan tempat yang tepat dan konsistensi dari orang tua.
Kata kunci: imbauan; interpersonal; orang tua; anak; motivasi belajar

## PENDAHULUAN
Anak  termasuk  individu  unik yang mempunyai eksistensi dan memiliki jiwa  tersendiri,  serta  mempunyai  hak untuk  tumbuh  dan  berkembang  secara optimal sesuai dengan iramanya masing- masing yang khas. Masa kehidupan anak sebagian  besar  berada  dalam  lingkungan keluarga.  Karena  itu,  keluargalah  yang paling  menentukan  terhadap masa  depan anak,  begitupula  corak  anak  dilihat  dari perkebangan  social,  psikis,  fisik,  dan relegiusitas juga ditentukan oleh keluarga.  Rasulullah  SAW  bersabda yang  artinya:  “tidaklah  seorang  anak dilahirkan melainkan ia dilahirkan dalam keadaan  fitrah,  kedua  orangtuanyalah yang membuatnya yahudi, nasrani maupun  majusi.”(H.R.Bukhari  Muslim). Orangtua  mempunyai  tanggung  jawab untuk mengangtarkan putra-putrinya menjadi  seorang  yang  sukses  dan  bagi orangtua penting memahami dan memperlihatkan  perkembangan  anaknya (Hidayah 2009: 15).
Keluarga merupakan lembaga sosialisasi  yang  pertama  dan  utama  bagi seorang  anak.  Melalui  keluarga  anak belajar  berbagai  hal  agar  kelak  dapat melakukan  penyesuaian  diri  dengan budaya  di  lingkungan  tempat  tiggalnya  .
orang  tua  memegang  peran  penting dalam  proses  sosialisasi  yang  dijalani seorang anak. Sebagaimana diungkapkan Arnett (1995), proses sosalisasi merupakan  proses  seorang  anak  belajar tentang  perilaku  dan  keyakinan  tentang dunia  tempat  ia  tinggal.  Seiring  tumbuh kembangnya anak mulai mengenal dunia yang lebih luas selain keluarga, sehingga sumber  sosialisasi  bagi  anak  pun semakin  beragam.  Selain  keluarga,  anak mulai  mengenal  teman  sebaya,  media, sekolah,  komunitas,  sistem  hukum,  dan sistem keyakinan dalam budaya. (Lestari, 2012: 121).
Dalam pengertian psikologis, keluarga  merupakan  sekumpulan  orang yang  hidup  bersama  dalam  tempat tinggal  bersama  dan  masing-masing anggota  merasakan  adanya  pertautan batin sehingga terjadi saling mempengaruhi,  saling  memperhatikan dan  saling  menyerahkan  diri.  Keutuhan orang  tua  (ayah  dan  ibu)  dalam  sebuah keluarga sangat dibutuhkan dalam membantu  anak  dalam  mengebangan kreatifitas  diri.  Keluarga  dikatakan  utuh apabila  di  samping  lengkap  anggotanya terutama  anak-anaknya.  Jika  dalam keluarga  terjadi  kesenjangan  hubungan, perlu  diimbangi  dengan  kualitas  dan
intensitas  hubungan  sehingga  ketidak adaan  ayah  dan  ibu  di  rumah  tetap dirasakan  kehadirannya  dan  dihayati secara psikologis. (Sochib, 2000: 15)
Kesibukan  ibu  rumah  tangga  di Desa  Cisaat  Kecamatan  Dukupuntang Kabupaten  Cirebon  tidak  mengurangi perhatian  mereka  terhadap  pendidikan anak,  namun  dengan  segala  keterbatasan yang  dimiliki  tentunya  berpengaruh terhadap  pendidikan  anak.  Oleh  karena itu  dalam  kesempatan  penelitian  ini penulis  ingin  meneliti  sampai  sejauh mana perhatian orang tua dalam membimbing  anak  di  bidang  pendidikan yang  ada  di  Desa  Cisaat  Kecamatan
Dukupuntang Kabupaten Cirebon
sebagai  orang  tua  murid,  dan  sejauh mana pengaruh yang ditimbulkan terhadap pendidikan anak mereka.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, menjadi  daya  tarik  bagi  penulis  untuk melakukan  penelitian  yang  berjudul:
“Peran  Komunikasi  Interpersonal Orang tua - Anak dalam Memberikan Motivasi  Belajar” dengan  rumusan masalah di antaranya bagaimana komunikasi interpersonal yang dilakukan orang tua dengan anak dalam kehidupan sehari-hari,  bagaimana  imbauan  pesan orang tua terhadap anak dalam
memberikan motivasi belajar, dan sejauhmana  efektifititas  imbauan  pesan orang tua terhadap anak dalam memberikan motivasi belajar

## METODOLOGI PENELITIAN
Dalam  penelitian  yang  dilakukan ini menggunakan jenis penelitian kualitatif.  Menurut  Bogdan  dan  Taylor dalam  bukunya  Lexy  J.  Moleong, mendefinisikan metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang mengasilkan  data  deskriptif  berupa  kata- kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang dan perilaku yang dapat di amati. Dalam penelitian kualitatif metode yang biasanya
dimanfaatkan adalah wawancara, pengamatan, dan pemanfaatan dokumen. (Moleong,
2004:4-5). Dengan penelitian ini diharapkan dapat mendeskripsikan tentang  Peran  Komunikasi  Interpersonal Orang  tua–  anak  Terhadap  Motivasi Belajar.
Pendekatan penelitian ini
menggunakan  pendekatan  studi  kasus yang merupakan suatu metode menyelidiki  atau  mempelajari  suatu kejadian  mengenai  perorangan.  Pada metode studi kasus ini diperlukan banyak informasi  guna  mendapatkan  bahan-
bahan  yang  agak  luas.  Metode  ini merupakan  integritas  dari  data  yang diperoleh dengan metode lain (Muhadjir, 1996; hal. 42)
Sumber data yaitu dari mana data tersebut di peroleh, data primer dan data sekunder.
a) Data  primer  yakni data yang diperoleh dari hasil wawancara  dengan  informan  yang
berhubungan  dengan  penelitian. Yaitu antara orang tua dengan anak.
b) Data  sekunder  yakni data  yang  diperoleh  dari  literatur yang mendukung dataprimer, seperti kamus, internet,
artikel,buku-bukuyang berhubungan dengan penelitian dan sebagainya.
Teknik pengumpulan data yang yang dimaksud  adalah  cara  atau  pola  yang harus  dilakukan  untuk  memperoleh  data atau informasi. Sehingga untuk memperoleh  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  data  studi  lapangan dengan  menggunakan  cara  sebagai berikut:
a. Observasi Observasi atau pengamatan
adalah  metode  pengumpulan  data  yang digunakan  untuk  menghimpun  data penelitian  melalui  pengamatan  dan
pengindraan. (Bungin, 2007; hal. 110)
Teknik observasi ini akan peneliti gunakan  untuk  mengamati  bagaimana proses  penyampaian  pesan  yang  di sampaikan  oleh  orang  tua  kepada anaknya  dalam  memberikan  motivasi belajar.
b.
Wawancara (Indept Interview)
Wawancara  adalah  teknik  proses memperoleh  keterangan  untuk  tujuan penelitian  dengan  cara  tanya  jawab sambil bertatap muka antara pewawancara  dan  informan.  (Bungin, 2007; hal. 111)
Penelitian ini menggunakan metode  wawancara  mendalam  ( Indepth- Interview ). Wawancara Mendalam ( Indepth-Interview )  merupakan  metode pengumpulan data yang sering digunakan  dalam  penelitian  kualitatif. Teknik  wawancara  ini  akan  peneliti gunakan untuk meneliti tentang bagaimana orang tua memberikan motivasi belajar kepada anaknya, adapun pertanyaan  yang  akan  ditanyakan  yaitu: Apa  saja  strategi  komunikasi  yang dilakukan  orang  tua  dalam  memberikan motivasi belajar terhadap anak, Bagaimana  peran  komunikasi  orang  tua dalam  memberikan  motivasi  belajar
terhadap anak.
c. Dokumentasi
Dokumentasi  adalah  salah  satu
metode pengumpulan data yang digunakan  dalam  metodologi  penelitian sosial  untuk  pengumpulan  data,  karna sejumlah  besar  fakta  dan  data  sosial tersimpan  dalam  bahan  yang  berbentuk dokumentasi. (Burhan Bungin, 2007; hal. 124)
Dalam  penelitian  ini  teknik
dokumentasi digunakan untuk memperoleh data-data sebagai berikut:
a) Jumlah orang tua yang mempunyai anak sekolah
b) Data penduduk Desa Cisaat
c) Lokasi penelitian.
d. Informan
Informan  penelitian  di  dalam penelitian  kualitatif    berkaitan  dengan bagaimana  langkah  yang  di  tempuh peneliti agar data atau informasi dapat di perolehnya.  Menentukan  informan  bisa dilakukan  oleh  peneliti  apabila  peneliti memahami  masalah  umum  penelitian serta memahami pula anatomi masyarakat dimana penelitian itu dilaksanakan.  Namun  apabila  peneliti belum  memahami  anatomi  masyarakat tempat penelitian,maka peneliti berupaya agar tetap mendapatkan informan
penelitian. (Bungin,2007:107)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Komunikasi yang dilakukan orang tua dengan anak yang ada di Desa Cisaat  ini  menggunakan  teori  hubungan interpersonal  dimana  model  komunikasi interaksional memandang hubungan interpersonal  sebagai  suatu  sistem,  yang dimana  setiap  sistemnya  memiliki  sifat- sifat  struktural,  integrative  dan  medan untuk  memahami  sistem  harus  melihat struktur selanjutnya kecenderungan untuk  memelihara  dan  mempertahankan kesatuan tersebut.(Rakhmat, 2005: 124)
Banyak  para  orang  tua  atau  ibu rumah tangga yang tak banyak mengetahui  bahwa  komunikasi  dengan anak  merupakan  sesuatu  yang  sangat penting dalam menjaga hubungan dengan  sang  anak.  Komunikasi  antara orang tua dan anak adalah sebuah proses pengiriman  pesan  yang  dapat  diterima sama dengan pesan yang dikirim.
Komunikasi  yang  terjadi  antara orang  tua  dan  anak  yaitu  komunikasi hubungan  interpersonal  karena  mereka saling  memahami  dan  memberikan bantuan satu sama lain kalimat – kalimat yang  disampaikan  sekali  lagi  bukan
hanya  menyampaikan  isi  tetapi  juga mendefinisikan suatu hubungan interpersonal.dan  dari  jawaban  tersebut pula  mendidik  dengan  rasa  sabar  dan penuh  kasih  sayang  pada  sang  anak adalah kunci utama dalam berkomunikasi dengan sang anak dengan adanya  rasa  sabar  dan  penuh  cinta terhadap  anak  menjaikan  anak  terbuka dan  mengungkapkan  pikiran  kepada orang  tua,  sehingga  akan  terjalin hubungan  yang  akrab  dan  berlangsung secara mendalam, adapun cara menumbuhkan rasa sabar dan cinta kasih sayang  hubungan  interpersonal  tidaklah bersifat  statis,  tetapi  selalu  berubah, untuk  mempertahankan  supaya  tidak berubah  memerlukan  tindakan  tertentu untuk  mengebalikan  keseimbangan.  Ada empat  yamg  perlu  dipelihara  pada keseimbagan  ini,  yaitu:  keakraban, kontrol,  respon  yang  tepat  dan  nada emosional  yang  tepat.  (Rakmat,  2005: 129)

## 1. Keakraban
Keakraban  merupakan  salah satu  pemenuhan  akan  kebutuhan  kasih sayang.  Hubungan  interpersonal  antara orang  tua  dan  anak  akan  terpelihara apabila  kedua  belah  pihak  sepakat tentang tingkat keakraban yang
diperlukan  dalam  menjalin  komunikasi dengan  lawannya  seperti  dari  hasil pengamatan  anak  cenderung  menjadi komunikator  atau  komunikan  yang  aktif terlihat  dalam  kehidupan  sehari-hari meskipun  memakai  bahasa  sunda  anak bisa  berkomunikasi  secara  interaktif. (Rakhmat, 2005: 131)
Peneliti  banyak  melihat  terjadinya proses  komunikasi  pada  orang  tua  di Desa  Cisaat.  Pola  komunikasi  yang terjadi  antara  ibu  Rundasih  dan  ibu  Eni ketika  berinteraksi  langsung  dengan anaknya  yaitu  tahap  dalam  hubungan interpersonal  yang  dimana  peneguhan hubungan  interpersonal  yang  bersifat statis,  tetapi  selalu  berubah,  untuk mempertahankan  supaya  tidak  berubah memerlukan  tindakan  tertentu  untuk mengembalikan keseimbangannya.

## 2. Kesepakatan
Kesepakatan tentang siapa  yang akan  mengontrol  siapa,  dan  bilamana. Jika  dua  orang  mempunyai  pendapat yang berbeda sebelum mengambil kesimpulan, siapakah yang harus berbicara  lebih  banyak,  siapa  yang menentukan,  siapakah  yang  dominan. Konflik  terjadi  umumnya  bila  masing- masing  ingin  berkuasa,  atau  tidak  ada
pihak  yang  mau  mengalah.  (Rakhmat,
2005: 132)
Dari  beberapa  informan  yang sudah  peneliti  wawancarai  bisa  di  tarik kesimpulan  bahwa  proses  komunikasi yang di lakukan orang tua dan anak yang ada  di  Desa  Cisaat  termasuk  kedalam komunikasi interpersonal, yaitu peneguhan hubungan interpersonal

## 3. Ketepatan respon
Ketepatan  respon  yang  dimana respons  A  harus  di  ikuti  respon  B  yang sesuai.  Misalnya  dalam  percakapan, pertanyaan yang harus di sambut dengan jawaban, lelucon dengan tertawa, permintaan  keterangan  dengan  jelas. Respon  disini  bukan  saja  berkenaan dengan  pesan-pesan  verbal  tetapi  juga pesan-pesan  nonverbal.  (Rakhmat,  2005 126)
Dari  hasil  pengamatan  informan saudari  Sanda  dan  saudara  Wahyu memiliki  komunikasi  yang  sama  ketika di  rumah  atau  ketika  berkomunikasi dengan  orang  tuanya  mereka  mengerti maksud  yang  di  samapikan  orang  tua padanya  sehingga  tidak  ada  hambatan komunikasi  dalam  berinteraksi  dengan orang tuanya.

## 4. Nada bicara yang tepat
Nada  emosional  yang  tepat  dalam komunikasi interpersonal atau komunikasi antar pribadi di sini komunikasi  yang  secara  tatap  muka  atau komunikasi  yang  langsung  anatara  dua orang  dan  menagkap  reaksi  secara langsung.  (Rakhmat,  2005:  124).  Dan komunikasi orang tua dan anak yang ada di  Desa  Cisaat  Kecamatan  Dukupuntang Kabupaten  Cirebon  sudah  mengerti  dan terjalin  dengan  baik  walaupun  kadang masih  ada  sedikit  hambatan  yang  terjadi ketika berkomunikasi.
Dari hasil pengamatan juga bahwa komunikasi  antara  orang  tua  dan  anak ketika berada di rumah bahwa setiap kita melakukan  komunikasi,  bukan  hanya sekedar  menyampaikan  isi  pesan  namun juga menentukan kadar hubungan interpersonal  antara  orang  tua  dan  anak, karena  jika  saja  kadar  hubungan  antara anak  tidak  ada  komunikasi  pun  akan terhambat  dan  hubungan  orang  tua anakpun menjadi tidak harmonis (Rakhmat, 2005: 121).
Nada  komunikasi  yang  tepat  juga akan  mempengaruhi  pola  komunikasi yang terjadi dan banyak aspek yang akan terjadi  pada  tumbuh  kembang  sang  anak jika nada pesan orang tua terdengar kasar
atau  lembut  yang  nanti  ketika  dewasa menjadikan  anak  berkarakter  seperti orang  tuanya  ketika  berkomunikasi dengan anak. (Lestari, 2012: 51)
Di  tarik  kesimpulan  bahwa  pola komunikasi  yang  di  lakukan  orang  tua dan  anak  yang  ada  di  Desa  Cisaat  ini dalam melakukan interaksi atau komunikasi  dengan anak para orang tua mempunyai caranya masing-masing, dan setiap  para  orang  tua  memiliki  karakter yang  berbeda  sehingga  cara  berinteraksi dengan  anakpun  berbeda  pula,  yang dilakukan  oleh  para  orang  tuapun  sangat beragam.
Namun  faktor  utama  yang  harus dimiliki  para  orag  tua  adalah  harus adanya  rasa  sabar  orang  tua  dalam berkomunikasi
dengan anak menggunakan  komunikasi  interpersonal dan peneguhan hubungan interpersonal.
Imbauan pesan yang terjadi antara orang  tua  dan  anak  dalam  memberikan motivasi  belajar,  imbauan  pesan  itu sendiri  bila  pesan-pesan  kita  yang dimaksudkan untuk mempengaruhi orang lain  maka  kita  harus  menyentuh  motif yang  menggerakan  atau  mendorong prilaku  komunikate.  Dengan  perkataan lain  untuk  mengimbau  agar  bisa  di
terima  dan  melaksanakan  gagasan  yang di sampaikan.
Dan menjadi orang tua merupakan salah  satu  harapan  yang  dijalani  oleh pasangan  yang  memiliki  anak.  Anak- anak  menjalani  proses  tumbuh  kembang dalam suatu lingkungan dan hubungan di mana  anak  tumbuh  dan  berkembang yaitu  di  kelurganya  dan  hubungan  yang terjalin  pasti  dengan  orang  tuanya. (Lestari, 2012: 16)
Begitu halnya  yang terjadi dengan orang tua dan anak yang ada di blok dua Desa  Cisaat  di  mana  imbauan  pesan orang tua tentunya memiliki respon yang berbeda  terhadap  anaknya.  Di  antara motif  atau  pendorong  supaya  imbauan pesan  terjalin  seperti  yang  di  inginkan maka ada beberpa hal  yang harus terjadi di antaranya:

## 1 .Penyampaian Pesan  Berulang-ulang
Penyampaian  pesan  yang  berulang- ulang  menjadi  salah  satu  faktor  yang penting  dalam  memberikan  sebuah imbauan  pesan  terlebih  orang  tua terhadap anaknya. Kedekatan pengasuhan orang tua dan anak menunjukan  bahwa  hubungan  orang  tua dan  anak  akan  bersifat  interaksional. Artinya,  perilaku  orang  tua,  akan
mempengaruhi perilaku anak dan sebaliknya perilaku anak akan memengaruhi  respons  orang  tuanya. Pengasuhan  dalam  hal  ini  merupakan kerja  interaksional  yang  berlangsung sepanjang  waktu  dan  bersifat  dinamis. Pendekatan  interaksi  orang  tua-anak memfokuskan  pada  hubungan  dua  pihak dan  memandang  hubungan  orang  tua- anak sebagai bagian dari suatu keseluruhan.

## 2. Menggunakan  Bahasa  yang  Lugas dan Jelas
Hubungan  orang  tua  anak  yang membuat  anak  merasa  dicintai  dan mengembangkan  rasa  percaya  diri. Kehangatan  yang  terjalin  memberikan konteks  bagi  afeksi  positif  yang  akan meningkatkan mood untuk  peduli  dan tanggap terhadap satu sama lain. Kualitas hubungan  yang  terjalin  antara  orang  tua dan  anak  pun  menjadi  seperti  yang  di inginkan. (Lestari, 2012: 49)
Pengaruh  prilaku  orang  tua  juga sangat berpengaruh dalam tubuh kembang  seorang  anak.  Bowlby  (1969), Dimensi  kehangatan  merupakan  suatu rentang  kontinum,  yang  di  satu  sisi ditandai oleh penerimaan yang mencakup berbagai perasaan dan perilaku  yang  menunjukan  kehangatan,
afeksi, kepedulian, kenyamanan, perhatian,  perawatan,  dukungan,  dan cinta.mendefinisikan  pengaruh  perilaku pengasuhan  sebagai  faktor  kunci  dalam hubungan orang tua anak yang di bangun sejak usia dini.(Lestari, 2012: 17)

## 3. Memberikan Contoh Suri Tauladan Kepada Sang Anak
Memberikan contoh suri tauladan kepada  sang  anak  menjadi  salah  satu faktor  keberhasilan  orang  tua  dalam memberikan imbauan pesan kepada sang anak  dan  Selain  emosi  yang  kuat hubungan orang tua dan anak juga dapat dijelaskan  dengan  pendekatan  teori penerimaan  dan  penolakan  orang  tua menurut  Rohner  dkk  juga  persepsi  anak terhadap  penerimaan  dan  penolakan orang tua atau sosok signifikan yang lain akan mempengaruhi perkembangan kepribadian  individu  dan  mekanise  yang di kembangkan dalam menghadapi suatu masalah yang sedang di hadapi.
Efektivitas  imbauan  pesan  orang tua terhadap anaknya dalam memberikan motivasi belajar. Dalam sebuah komunikasi tentunya memiliki efektivitas penyampaian sebuah pesan. Namun pada kenyataannya  komunikasi  yang  efektiv tidaklah  mudah  karena  semua  orang belum  tentu  bisa  melakukan  komunikasi
secara efektiv apalagi orang tua terhadap anak atau sebaliknya anak pada orang tua yang  kadang  tidak  sesuai  apa  yang  di inginkan.(Mulyana, 2013:50)

## 4. Waktu Yang Tepat
Waktu adalah sebuah perencanaan dan  pengawasan  sebab  waktu  menjadi salah satu sumber daya untuk melakukan sebuah  pekerjaan  yang  harus  di  kelola secara  efektif  dan  efesien  yang  harus  di miliki orang tua dan anak.
Sebab  harus  adanya  sikap  sabar orang  tua  dan  waktu  yang  tepat  untuk memberikan  motivasi  pada  anaknya. Namun  orang  tua  juga  perlu  mengetahui bahwa anak juga memiliki haknya.
5. Situasi Yang Tepat
Situasi yang tepat membuat keadaan  yang  ada  pada  diri  sendiri  baik itu  di  luar  maupun  di  dalam  dirinya,  dan sebagai  orang  tua  harus  mempunyai  cara unuk  membuat  situasi  yang  tepat  agar ketika  memberikan  motivasi  dengan  sang anak dan juga gaya dari pengasuhan yang biasanya  di  lakukan  oleh  orang  tua  yang terlalu  baik,  situasi  yang  tepat  juga  akan cenderung  memberi  banyak  kebebasan pada  anak-anak  dengan  menerima  dan memaklumi  segala  perilaku,  tuntutan  dan tindakan  anak,  namun  kurang  menuntut
sikap  tangggung  jawab  dan  keteraturan perilaku anak (Lestari, 2012: 48).
Harapan  semua  orang  tua  yang ada  di  blok  dua  Desa  Cisaat  pada anaknya  sederhana  saja,  pertama  orang tua mengharapkan anaknya menjadi anak yang  sholeh  dan  harapan  kedua  menjadi orang  yang  sukses.  Namun  menjadi orang  yang  sukses  butuh  peoses  yaitu dengan belajar.
Namun  bagi  kebanyakan  siswa, belajar  berarti  menggaris  bawahi  buku pelajaran  dengan  stabile  berwarna  warni sambil mendengarkan musik dari ruangan  lain.  Atau  apabila  menghadapi ujian  semester  esok  harinya,  belajar berarti  minum  kopi  sebanyak  mungkin atau  meminum  pil  anti  ngantuk  dan menghabiskan  sepanjang  malam  untuk menjejali  otaknya  dengan  semua  bahan ajaran  yang  sudah  di  ajarkan  yang seharusnya  dipelajari  selama  kurang lebih  dua  belas  minggu  sebelumnya. (Rifa hidayah, 2009: 30)
Begitu pula orang tua yang ada di blok  dua  Desa  Cisaat  Kecamatan Dukupuntang  Kabupaten  Cirebon  yang tentunya  dalam  mengajak  anak  untuk terus  belajar  di  butuhkan  motivasi  yang kuat dan rasa sabar yang tinggi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan mengenai peran komunikasi interpersonal  orang  tua-anak  dalam memberikan  motivasi  belajar  yang  telah diuraikan, maka dapat ditarik kesimpulan dari penelitian sebagai berikut: Komunikasi interpersonal yang dilakukan  orang  tua  dengan  anak  dalam kehidupan  sehari-hari.  Jika  dilihat  dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan  bahwa  ada  beberapa  cara yang  di  lakukan  oleh  para  orang  tua dalam melakukan interaksi atau melakukan  komunikasi  dengan  anaknya yaitu  adanya  sebuah  keakraban  antara orang  tua  dan  anak,  adanya  kesepakatan yang  terjalin  antara  orang  tua  dan  anak, ketepatan respon orang tua terhadap anak maupun  sebaliknya,  dan  nada  bicara yang tepat ketika melakukan komunikasi dengan anak maupun sebaliknya.
Imbauan pesan orang tua terhadap anak dalam memberikan
motivasi  belajar.  Dari  hasil  wawancara yang  sudah  dilakukan  peneliti  menarik kesimpulan  bahwa  orang  tua  menjalin kedekatan  dengan  anak  agar  pesan terjalin  sesuai  yang  di  inginkan  maka para orang tua harus bisa menyampaikan pesan secara berulang-ulang,
menggunakan  bahasa  yang  lugas  dan jelas  dan  memberikan  contoh  suri tauladan  kepada  sang  anak  dalam  hal memberikan imbauan pesan pada anak.
Efektivitas  imbauan  pesan  orang tua  terhadap  anak  dalam  memberikan motivasi  belajar.  Dengan  melihat  hasil wawancara  dengan  beberapa  informan, penulis menyimpulkan bahwa efektivitas imbauan  pesan  orang  tua  terhadap  anak dalam  memberikan  motivasi  belajar adalah orang tua harus mempunyai waktu yang tepat, situasi yang tepat dan tempat yang  tepat  agar  anak  menjadi  tidak pemalu dan mau belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Bungin, Burhan. 2007. Penelitian kualitatif. Jakarta: Kencana Prenada  Media  Group.  B.Uno Hamzah.  2006.  Teori  motivasi dan  pengukurannya.  Jakarta:  PT
Bumi Aksara.
Emzir.   2012. Metodologi Penelitian Kualitatif,  Analisis  Data.  Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada Offset.
Moleong,  Lexy  J.  2004.  Metodologi Penelitian  Kualitatif.  Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhadjir,  Noeng.  1996.  Metodologi Penelitian  kualitatif.  Yogyakarta:
PT.
Bayu Indra Grafika.
Mulyana,  Deddy.  2006.  Metodologi Penelitian  Kualitataif.  Bandung:
PT Remaja Rosdakarya. Mulyana, Deddy. 2010. Ilmu Komunikasi. Bandung. PT Remaja  Rosdakarya.  Lestari  Sri. 2012. psikologi keluarga. Surakarta. Kencana Prenada Media Group Sardiman  A.M,  2007.  Interaksi  dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sochib,  Moh.  2000.  Pola  asuh  orang  tua dalam membantu anak mengebangkan disiplin diri. Jakarta: Rineka Cipta. Suciati.  2014.  KomunikasiInterpersonal. Yogyakarta: BukuLiteraYogyakara HidayahRifa. 2009. Psikologipengasuhananak. Malang: UIN-Malang Pers Mulyana  dedi,  2013.  Ilmu  Komunikasi suatu  pengantar.  Bandung,  PT Remaja Rosda Karya Rakhmat  Jalaluddin.  2005.  Psikologi Komunikasi. Bandung. PT. Remaja Rosda Karya Lestari  Sri.  2012.  Psikologi  Keluarga penanaman nilai penanganan konflik dalam keluarga. Yogyakarta.  Kencana  Prenada Media Group Sardiman  A.M.  2012.  Interaksi  dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada Syah Muhibbin. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta. PT. RajaGrafindo Persada
Sobur  Alex.  2013.  Psikologi  Umum Dalam  Lintas  Sejarah.  Bandung.
Pustaka Setia
Siregar  Eveline  dan  Nara  Hartini.  2010. Teori  Belajar  dan  Pebelajaran. Ghalia Indonesia. Jakarta