## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 1, Februari 2024 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.1901
Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649
pp. 169-176

## UPAYA  SATUAN  PENDIDIKAN  DALAM  MENCEGAH  PERUNDUNGAN PESERTA DIDIK: TINJAUAN STUDI LITERATUR
Liza Anggraini 1 , Suryadi 2 , Masbirorotni 3
Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia Corresponding author email: lizaanggraini290@gmail.com

## ABSTRACT Article History
The  Education  Unit  is  a  place  where  educated  and  knowledgeable future  generations  of  the  nation  are  created,  because  there  is  a learning process from educators to mature children into people of high character,  not  only  at  school  but  can  be  applied  in  everyday  life. However, the purpose of this educational unit sometimes does not meet expectations, there are still cases of problems that come from schools due  to  a  lack  of  absorption  of  the  values  and  norms  taught  by educators. The research study was carried out by means of a literature study  with  a  narrative  literature  review  approach.  Based  on  the researcher's  analysis,  there  are  several  efforts  that  can  be  made  in schools,  namely  1)  a  teacher  approach  by  providing  education  and advice that can shape an educated personality so as to avoid bullying, 2) asking for help from other fellow teachers when it cannot be done personally,  3)  installing  anti-bullying  posters  in  every  corner  of  the school as a form of socialization, 4) assistance from Babinkamtibmas in  providing  education  on  the  impact  of  bullying,  and  5)  assistance from social services in the form of rehabilitation activities for children who are deemed to experience social barriers in socializing.
Keywords: Efforts, Prevent, Bullying
Received: 7 December 2023 Revised: 9 January 2024 Published: 20 February 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to  cite: Anggraini,  L.,  Suryadi,  S.,  &  Masbirorotni,  M.  (2024).  UPAYA  SATUAN  PENDIDIKAN  DALAM  MENCEGAH PERUNDUNGAN  PESERTA  DIDIK:  TINJAUAN  STUDI  LITERATUR. NUSRA:  Jurnal  Penelitian  Dan  Ilmu  Pendidikan , 5 (1),  169– 176. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.1901
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Undang-undang  Republik  Indonesia Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan  Nasional  menjelaskan  bahwa pendidikan  nasional  adalah  pendidikan yang  berdasarkan  Pancasila  dan  Undang- Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia Tahun  1945  yang  berakar  pada  nilai-nilai agama,  kebudayaan  nasional  Indonesia  dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.  Pendidikan  nasional  berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa, berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Di dalam Undang-Undang Republik Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional,  pada  pasal  1 mendefinisikan  bahwa  satuan  pendidikan adalah  kelompok  layanan  pendidikan  yang menyelenggarakan  pendidikan  pada  jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang  dan  jenis  pendidikan.  Sedangkan peserta  didik  adalah  anggota  masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui  proses  pembelajaran  yang  tersedia pada  jalur,  jenjang,  dan  jenis  pendidikan tertentu.  Dalam  definisi  ini,  peserta  didik diartikan  sebagai  orang  yang  mempunyai pilihan untuk menempuh pendidikan melalui  proses  pembelajaran  yang  sesuai dengan  keinginan  dan  cita-citanya  masing- masing.
Menurut  Hasbullah  (dalam  Hidayat &  Abdillah,  2019,  hlm.  91)  berpendapat bahwa  peserta  didik  merupakan  salah  satu input  yang  ikut  menentukan  keberhasilan
proses  pendidikan.  Tanpa  adanya  peserta didik,  sesungguhnya  tidak  akan  terjadi proses  pembelajaran.  Hal  tersebut  karena peserta didiklah yang membutuhkan pengajaran  dan  bukan  guru,  guru  hanya berusaha  memenuhi  kebutuhan  yang  ada pada  peserta  didik.  Selanjutnya  Ahmadi (dalam Hidayat & Abdillah, 2019, hlm. 91) mengemukakan bahwa peserta didik adalah orang yang belum dewasa, yang memerlukan  usaha,  bantuan,  bimbingan orang  lain  untuk  menjadi  dewasa,  guna dapat  melaksanakan  tugasnya  sebagai makhluk  Tuhan,  sebagai  umat  manusia, sebagai  warga  negara,  sebagai  anggota masyarakat  dan  sebagai  suatu  pribadi  atau individu.
Satuan  pendidikan , sebagai  institusi yang  menyediakan  pendidikan,  memiliki tanggung  jawab  besar  dalam  membentuk peserta  didik  sebagai  generasi  muda  yang terdidik dan berpengetahuan. Melalui pendekatan yang terstruktur dan terkoordinasi,  setiap  satuan  pendidikan berupaya  menciptakan  lingkungan  belajar yang mendukung dan memenuhi kebutuhan setiap peserta didik guna tercapainya tujuan pendidikan  nasional.  Untuk mencapai tujuan  tersebut,  diperlukan  lingkungan  dan kondisi belajar yang kondusif dan jauh dari tindak  kekerasan.  Salah  satunya  adalah bebas  dari  perilaku  bullying.  Data  yang disediakan oleh Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan PErlindungan  Anak  (PPPA)  mencatat  ada 21.241 anak yang menjadi korban kekerasan  di  dalam  negeri  tahun  2022. Nurlaela, N., & Arifin, S. (2023).
Perundungan  adalah  perilaku  tidak menyenangkan  baik  secara  verbal,  fisik, ataupun sosial di dunia nyata maupun dunia maya  yang  membuat  seseorang  merasa
tidak  nyaman,  sakit  hati  dan  tertekan  baik dilakukan oleh perorangan ataupun kelompok (Supriyatno, dkk. 2021). Menurut  Coloroso  (2007)  mengungkapkan bahwa  perundungan  adalah  suatu  tindakan intimidasi yang dilakukan pihak yang lebih kuat  terhadap  pihak  yang  lebih  lemah. Perundungan  sering  kali  ditentukan  dengan sebuah tindakan penindasan berupa penghinaan,  sebuah  perasaan  tidak  suka yang kuat terhadap seseorang yang dianggap  layak  mendapatkan  hal  tersebut. Perundungan  dapat  dikatakan  sebagai perilaku  yang  tidak  menyenangkan  baik secara verbal, fisik, ataupun sosial di dunia nyata  maupun  dunia  maya  yang  membuat seseorang  merasa  tidak  nyaman,  sakit  hati dan tertekan baik dilakukan oleh perorangan ataupun kelompok.
Bullying  (dalam  bahasa  Indonesia dikenal sebagai “perundungan”) merupakan segala  bentuk  penindasan  atau  kekerasan yang  dilakukan  dengan  sengaja  oleh  satu orang  atau  sekelompok  orang  yang  lebih kuat  atau  berkuasa  terhadap  orang  lain, dengan  tujuan  untuk  menyakiti  dan dilakukan secara terus menerus.
Perundungan  dapat  terjadi  dalam  berbagai bentuk  dan  di  mana  saja.  misalnya  di rumah, tempat kerja, masyarakat, komunitas  virtual,  dan  lain-lain.  Sebagian kasus  perundungan  terjadi  di  lingkup sekolah  yang  biasa  dikenal  dengan  istilah school  bullying.  School  bullying  sebagai perilaku  agresif  yang  dilakukan  berulang- ulang  oleh  seorang  atau  sekelompok  siswa yang memiliki kekuasaan, terhadap siswa/siswi  lain  yang  lebih  lemah,  dengan tujuan  menyakiti  orang  tersebut.  (Limilia dan Prihandini, 2019).
Dalam realitas masih banyak terjadinya kekerasan di lingkungan sekolah. Perilaku  perundungan  menjadi  satu  mata
rantai  yang  tidak  terputus.  Setiap  generasi akan  memperlakukan  hal  yang  sama  untuk merespon kondisi situasional yang menekan sehingga  pola  perilaku  yang  diwariskan  ini suatu  budaya  kekerasan.  Kekerasan  dapat terjadi  di  mana  saja  tak  terkecuali  di sekolah.  Perundungan  (bullying)  sebagai salah  satu  tindakan  agresif  merupakan masalah  global  atau  sudah  mendunia. (Haslan, dkk. 2021)
Jumlah  anak  yang  terlibat  dalam aksi  bullying  di  Indonesia  sendiri  tidaklah semakin  berkurang,  tetapi  justru  semakin meningkat  setiap  tahunnya.  Data  yang diperoleh  dari  website  resmi  Komisi Perlindungan  Anak  (KPAI)  menunjukkan bahwa  perilaku  bullying  di  sekolah  masih kerapkali  terjadi,  bahkan  sampai  memakan korban.
Data  kasus bullying yang  terjadi  di satuan  pendidikan  terkini  di  tahun  2023 sejak  Januari  hingga  September  pun terdapat  23  kasus  yang  sudah  sampai  ke pengaduan  data  KPAI,  dari  kasus  tersebut terdapat  2  kasus  meninggal  dunia,  seperti data berikut:

## Kasus Perundungan tahun 2023 di satuan pendidikan
No.  Jenjang Pendidikan Prosentase 1 SD 23% 2 SMP 50% 3 SMA 13,5% 4 SMK 13,5%
Sumber: kpai.go.id, 2023
Dari kasus yang telah terjadi banyak akibat  yang  ditimbulkan  dari  tindakan bullying  tersebut,  ada  yang  bunuh  diri, hingga  menyebabkan  korban  jiwa  karena tindakan ini berpengaruh terhadap perkembangan  psikis  seseorang.  Seperti contoh  kasus  yang  dikutip  dari  Detik.com
telah  terjadi  kasus  di  Kabupaten  Sukabumi yaitu  salah  siswa  SDN  meninggal  dunia usai  mendapat  kekerasan  fisik  dari  teman sebaya  dan  kasus  lain  juga  menyebabkan satu  santri  MTS  di  Blitar  meninggal,  tidak hanya  itu  terdapat  kasus  bullying  yang dilakukan oleh oknum guru yang memotong  rambut  14  siswa  karena  tidak memaki ciput terjadi di Sukodadi,
Lamongan,  Jawa  Timur  (Wiryono  dan Setuningsih, 2023).
Masyarakat sudah seharusnya peduli dengan  kasus  perundungan  yang  terjadi dalam  berbagai  bentuk  dan  tingkatan.  Hal tersebut  karena  perundungan  memberikan dampak tidak hanya pada korban tetapi juga pelaku.  Dampak  tersebut  dapat  berupa gangguan terhadap kesehatan fisik dan juga mental.  Dampak  bagi  korban  dapat  berupa timbulnya  rasa  marah,  depresi,  rendahnya prestasi  dan  rendah  diri.  Sebaliknya dampak  bagi  pelaku  dapat  berupa  rasa percaya yang tinggi dan agresi (www.kemenppa.go.id).  Dampak-dampak negatif tersebut dapat dicegah atau diselesaikan dengan
memberikan pemahaman
mendasar mengenai
perundungan.  Kemenpan  mengungkapkan, pencegahan  terhadap  perundungan  dapat dilakukan dengan melakukan pemberdayaan  pada  anak,  pencegahan melalui  keluarga,  pencegahan  melalui sekolah dan pencegahan melalui masyarakat. (Limilia dan Prihandini, 2019).
Berdasarkan  uraian  tersebut  di  atas, anak  yang  terlibat  dalam  aksi  bullying menghadapi  risiko  yang  serius  untuk  masa depannya. Kekerasan (bullying) seolah-olah sudah menjadi bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan anak-anak. Oleh karenanya, perlu  dicarikan  jalan  atau  cara  yang  dapat ditempuh  untuk  mencegah  kekerasan  yang tiada  habis-habisnya.  Tentunya  semua
pihak  memiliki  tanggung  jawab  atas kelangsungan hidup anak, karena anak-anak juga memiliki hak yang harus dipenuhi oleh negara,  orang  tua,  guru,  dan  masyarakat. Diperlukan komitmen bersama dan langkah nyata untuk mencegah kekerasan (bullying) di sekolah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan  metode  kajian  literature. Kajian  literatur  adalah  metode  penelitian yang dilaksanakan dengan cara mengumpulkan  data  maupun  kajian  teori dari  berbagai  sumber  yaitu  buku,  jurnal ilmiah,  dan  artikel  ilmiah  yang  berkaitan dengan kajian yang sedang dibahas. Metode penelitian berupa kajian literatur dilaksankan  dengan  cara  mencari  jurnal maupun  buku  yang  terkait,  membaca  isi kajian, menelaan serta menganalisis literatur yang telah disimpan.
Menurut  Cooper  (2014),  metode kajian literatur dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang topik yang  ingin  diteliti,  serta  dapat  membantu mengidentifikasi  gap  penelitian  yang  dapat diisi  oleh  penelitian  selanjutnya.  Hal  ini sejalan dengan pendapat yang diungkapkan oleh  Tranfield,  dkk  (2003)  bahwa  kajian literatur  dapat  memberikan  kontribusi  yang signifikan  dalam  pengembangan  teori  dan praktik dalam suatu bidang.
Data  yang  dikumpulkan  dalam penelitian  ini  dianalisis  dengan  cara membaca, menelaah, dan merangkum hasil- hasil  penelitian  sebelumnya  yang  telah dilakukan mengenai upaya satuan pendidikan  dalam  mencegah  perundungan peserta  didik.  Hasil  analisis  kemudian disajikan  dalam  bentuk  uraian  naratif  yang membahas  temuan-temuan  penting  dari penelitian-penelitian tersebut.
Dalam  penelitian  ini,  sumber  data yang digunakan adalah jurnal ilmiah, buku, dan  artikel  ilmiah  yang  relevan  dengan topik  yang  ingin  diteliti.  Sumber  data  yang digunakan  diambil  dari  database Google Schoolar dan  Sinta.kemdikbud.go.id,  serta menggunakan kata kunci “upaya”, "mencegah",  "perundungan",  dan  "peserta didik".
Metode  kajian  literatur  merupakan metode  yang  efektif  untuk  mengumpulkan data dan informasi mengenai topik tertentu. Melalui metode ini, peneliti dapat mengidentifikasi  kajian  penelitian  dan kontribusi  penelitian  sebelumnya  dalam pengembangan  pengetahuan  di  bidang tersebut.  Selain  itu,  metode  ini  juga memungkinkan peneliti untuk mengevaluasi kualitas penelitian yang telah dilakukan  sebelumnya  dan  menyimpulkan hasil penelitian secara lebih lengkap.
Bagian  ini  menjelaskan  bagaimana penelitian itu dilakukan, berisi (1) rancangan  penelitian;  (2)  populasi  dan sampel  atau  ‘sasaran  penelitian’;  (3)  teknik pengumpulan  data  dan  pengembangan instrumen;    dan  (4)  teknik  analisis  data. Untuk penelitian kualitatif seperti penelitian tindakan  kelas,  etnografi,  fenomenologi, studi kasus, dan lain-lain, perlu ditambahkan  kehadiran  peneliti,  subjek penelitian,  informan  yang  ikut  membantu beserta cara-cara menggali data-data penelitian,  lokasi  dan  lama  penelitian  serta uraian  mengenai  pengecekan  keabsahan hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bentuk  perundungan  yang  sering terjadi  di  sekolah,  seperti  memukul, menendang meja siswa, mencubit, menampar  dengan  hasduk,  menarik  hijab siswa  perempuan,  mencekik  siswa  lain,
mencolek,  merusakkan  barang  milik  siswa lain,  melemparkan  alat  tulis  milik  siswa lain,  menyeret,  menelanjangi  siswa  lain, mendorong  bangku  siswa  lain,  mengambil barang milik siswa lain, memainkan rambut siswa lain, dan menggelitik secara berlebihan  termasuk  ke  dalam  jenis perundungan  fisik.  Hal  tersebut  sesuai dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh (Rosen,  DeOrnellas,  &  Scott,  2017)  bahwa perundungan yang mengacu pada penggunaan kekuatan oleh pelaku
perundungan termasuk ke dalam perundungan fisik.
Bentuk  perundungan  lain  yang sering  terjadi  juga yaitu  melakukan labelling (memanggil dengan nama sebutan), nyandak (memanggil siswa dengan  plesetan  nama  orangtua),  mengejek atau menghina termasuk ke dalam perundungan verbal. Hal tersebut dikarenakan  perundungan  yang  terjadi menggunakan  media  verbal  atau  melalui ucapan.  Sebagaimana  menurut  (Dupper, 2013) bahwa perundungan verbal merupakan  perundungan  yang  dilontarkan secara verbal atau ucapan, seperti memanggil nama yang menyakitkan, mengejek,  mengancam,  dan  menggoda secara jahat.
Selain itu, ada juga bentuk perundungan  berupa  menggosipkan  siswa lain,  menertawakan,  melotot,  mengancam, mengucilkan,  serta  menarget  atau  meminta uang  kepada  siswa  lain  secara  paksa. Bentuk-bentuk perundungan tersebut termasuk  ke  dalam  jenis  perundungan relasional. Sebagaimana yang dikemukakan oleh  Coloroso  (2007)  bahwa  perilaku  yang terjadi dalam perundungan relasional biasanya,  seperti  pandangan  yang  agresif, lirikan  mata,  helaan  napas,  cibiran,  tawa
yang  mengejek,  dan  bahasa  tubuh  yang kasar.
Penyebab terjadinya perundungan di kedua situs ini disebabkan oleh berbagai hal yang  berkaitan  dengan  pelaku  maupun korban perundungan. Pertama, perundungan  di  sekolah  disebabkan  karena adanya  pengaruh  negatif  dari  lingkungan rumah  maupun  lingkungan  pertemanan siswa  yang  kemudian  ditiru  dan  dibawa  ke lingkungan  sekolah.  Perundungan  verbal yang terjadi di lingkungan rumah kemudian ditiru  dan  dibawa  oleh  siswa  ke  dalam lingkungan sekolah sehingga siswa tersebut juga melakukan perundungan verbal terhadap  siswa  lain.  Pelaku  perundungan mendapatkan faktor negatif dari komunitasnya serta cenderung  dipengaruhi secara negatif oleh teman-temannya.
Penyebab selanjutnya dari terjadinya  tindak  perundungan  yaitu  ketika ada  siswa  yang  merasa  berkuasa  dan  juga merasa  ditakuti  oleh  siswa  lain.  Ketika  ada seorang  siswa  yang  merasa  takut  dengan siswa  lain,  maka  secara  tidak  langsung siswa  yang  takut  tersebut  memberikan penghargaan  kepada  siswa  yang  ditakuti dan juga secara tidak langsung memberikan persetujuan  bahwa  siswa  yang  ditakuti tersebut  memang  berkuasa  di  kelas.  Ketika beberapa  siswa  di  kelas  merasa  takut kepada  salah  satu  siswa,  maka  secara  tidak langsung  siswa  yang  ditakuti  oleh  teman- temannya  ini  merasa  dihargai  dan  secara tidak  sengaja  memperoleh  perhatian  dari siswa lain di kelas. Menurut (Jan & Husain, 2015)  salah  satu  penyebab  perundungan  di sekolah yaitu ketika ada siswa yang merasa paling  kuat.  Penyebab  lainnya  dari  tindak perundungan yaitu ketika ada siswa yang iri terhadap  siswa  yang  memiliki  kelebihan. Selain itu, penyebab adanya tindak perundungan yaitu karena adanya
kecemburuan atau iri hati terhadap kelebihan yang dimiliki oleh siswa lain.
Kurangnya  empati  yang  dimiliki siswa  juga  bisa  menjadi  penyebab  tindak perundungan.  Sebagaimana  yang  sering terjadi  bahwa,  jika  ada  siswa  yang berkebutuhan khusus maka siswa yang lain tidak  ada  yang  mau  bermain  dengan  siswa yang  berkebutuhan  khusus.    Seorang  anak dapat  melakukan  perundungan  karena  ada aspek  kepribadian  anak  lain  yang  tidak mereka  pahami  dalam  hal  ini  kepribadian siswa berkebutuhan khusus.
Upaya  yang  dilakukan  di  sekolah bermula  dari  upaya  yang  dilakukan  secara mandiri  oleh  guru.  Ketika  terjadi  tindak perundungan  di  kelas  guru  akan  berusaha untuk menanganinya secara mandiri terlebih dahulu. Guru berusaha memberikan pendekatan  kepada  siswa  baik  yang menjadi  pelaku  perundungan  maupun korban  perundungan.  Guru  meminta  siswa untuk  menceritakan  secara  jujur  tindak perundungan  yang  telah  terjadi.  Guru berbicara  baik-baik  kepada  siswa  yang melakukan  tindak  perundungan  maupun siswa  yang  menjadi  objek  perundungan. Guru  menasehati  siswa  yang  melakukan tindak  perundungan  agar  tidak  mengulangi perbuatannya lagi. Guru memberikan nasehat  kepada  siswa  tentang  bagaimana bersikap  yang  baik  dalam  berteman.  Jika melalui  pendekatan  perilaku  siswa  tidak berubah  maka  guru  akan  melakukan  upaya selanjutnya  seperti  memindahkan  siswa pelaku  perundungan  ke  kelas  lain  dengan harapan agar siswa tersebut merasa jera dan tidak mengulangi perbuatannya lagi. Tujuan guru  kelas  yang  menjadi  tahapan  pertama mengatasi  perundungan  yaitu  karena  guru kelas  yang  paling  mengerti  sifat  dan karakteristik siswanya. Guru kelas melakukan pendekatan kepada siswa
dengan cara menuntun siswa untuk menceritakan  peristiwa  yang  sebenarnya terjadi.
Upaya  lain  yang  harus  dilakukan yaitu  dengan  memasang  spanduk  tentang larangan  melakukan  tindak  perundungan pada  setiap  kelas.  Spanduk  tersebut dipasang  bertujuan  agar  siswa  senantiasa melihat  spanduk  tersebut  di  sekolah  dan membantu mencegah siswa berbuat sesuatu yang  merugikan  salah  satunya  tindak perundungan. Sekolah sudah mengupayakan memasang spanduk tersebut di  depan  setiap  kelas,  tetapi  dalam pengimplementasiannya masih belum maksimal.  Tujuan  dari  adanya  spanduk tersebut  yaitu  untuk  memberikan  edukasi kepada siswa bahwa poin-poin yang tertera pada  spanduk  tersebut  seperti  pembulian, penganiayaan, pemerasan, pelecehan, penghinaan, dan tindak kekerasan yang lain merupakan  contoh  dari  tindak  kekerasan yang bisa terjadi di sekolah.
Kerjasama dengan pihak luar sekolah juga menjadi upaya untuk mengatasi  tindak  perundungan.  Sekolah bekerjasama  dengan  Babinkamtibmas  yang berada  dekat  dengan  sekolah.  Perwakilan dari babinkamtibmas secara rutin datang ke sekolah  untuk  memberikan  penyuluhan- penyuluhan bagi siswa salah satunya terkait tindak kekerasan yang termasuk di dalamnya  tindak  perundungan.  Selain  itu, bekerjasama dengan Dinas Sosial berbentuk kegiatan  rehabilitasi  bagi  anak  yang dianggap  mengalami  hambatan  sosial dalam  bergaul.  Siswa  direhabilitasi  selama kurang lebih satu bulan dengan didampingi oleh guru. Selama melaksanakan rehabilitasi,  siswa  diberikan  beberapa bentuk  bimbingan  dari  Dinas  Sosial Provinsi  Jawa  Timur  antara  lain  yaitu  (1) bimbingan  fisik,  (2)  bimbingan  sosial,  (3)
bimbingan mental, (4) bimbingan keterampilan, (5) bimbingan akademik, dan (6)  tes  psikologi.  Bimbingan  fisik  sendiri terdiri  dari  kegiatan  olahraga,  pengenalan lingkungan, dan kerumahtanggaan.
Bimbingan  sosial  terdiri  dari  kegiatan Out Bond ,  dinamika  kelompok,  metode  belajar, simulasi  sikap  sosial,  diskusi  kelompok, dan rekreasi. Bimbingan mental terdiri dari bimbingan  keagamaan,  etika/budi  pekerti, dan  kedisiplinan.  Bimbingan  keterampilan terdiri  dari  pramuka,  dan  kesenian  (tari, angklung,  rebana,  qiro’ah).  Bimbungan akademik terdiri dari kegiatan intrakurikuler/pelajaran sekolah sesuai kalender  pendidikan.  Tes  psikologi  terdiri dari  tes  kecerdasan  umum  dan  tes kepribadian.

## KESIMPULAN
Satuan Pendidikan merupakan tempat  yang  bisa  dijadikan  agen  sosialisasi kedua  setelah  keluarga  dalam  memberikan pendidikan  bagi  seorang  anak.  Diharapkan satuan pendidikan bisa membantu mengedukasi  dan  mengajarkan  karakter yang  beradab  agar  anak  berperilaku  baik dalam kehidupan sosialnya. Sehingga kasus perundungan yang sering terjadi di sekolah seharusnya  perlu  usaha  dan  upaya  yang lebih  dari  pihak  sekolah  untuk  bisa mencegah  agar  kasus  perundungan  bisa dihindari. Berdasarkan hasil penelitian studi literature  yang  sudah  dilakukan  diperoleh data  bahwa  upaya  yang  dapat  dilakukan bisa dengan berbagai cara yaitu:
1. Bermula  dari  upaya  yang  dilakukan secara  mandiri  oleh  guru.  Ketika  terjadi tindak  perundungan  di  kelas  guru  akan berusaha  untuk  menanganinya  secara mandiri  terlebih  dahulu.  Guru  berusaha memberikan  pendekatan  kepada  siswa
baik  yang  menjadi  pelaku  perundungan maupun korban perundungan.
2. Jika  melalui  pendekatan  perilaku  siswa tidak berubah maka guru akan melakukan  upaya  selanjutnya  seperti memindahkan siswa pelaku perundungan ke kelas lain dengan harapan agar siswa tersebut merasa jera dan tidak mengulangi perbuatannya lagi.
3. Memasang  spanduk,  baleho,  pamflet sebagai  alat  kampanye  tentang  larangan melakukan  tindak  perundungan  pada setiap  kelas,  yang  bertujuan  agar  siswa senantiasa  melihatnya  di  sekolah  dan membantu  mencegah  siswa  berbuat sesuatu  yang  merugikan  salah  satunya tindak perundungan.
4. Sekolah bekerjasama dengan Babinkamtibmas  yang  berada  dekat dengan sekolah. Perwakilan dari babinkamtibmas  secara  rutin  datang  ke sekolah  untuk  memberikan  penyuluhan- penyuluhan  bagi  siswa  salah  satunya terkait  tindak  kekerasan  yang  termasuk di dalamnya tindak perundungan.
5. Bekerjasama dengan Dinas Sosial berbentuk kegiatan rehabilitasi bagi anak yang  dianggap  mengalami  hambatan sosial dalam bergaul. Siswa
direhabilitasi  selama  kurang  lebih  satu bulan dengan didampingi oleh guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Coloroso,  B.  (2007). Stop  Bullying!
Memutus  Rantai  Kekerasan  Anak dari  Prasekolah  Hingga  SMU . Jakarta: PT. Serambi Ilmu Semesta. Cooper,  Donald  R.,  Pamela  S.  Schindler (2014), Business Research Methods, Edisi 12, USA: McGraw-Hill Irwin Dupper,  D.  R.  (2013). School  Bullying (New  Perspective  on  a  Growing
Problem).  New  York:  Oxford University Press.
Haslan,  M.  M.,  Rispawati.,  Fauzan,  M.,
Kurniawansyah,  E  &  Sawaladin.
(2021). Penyuluhan Tentang Dampak  Perilaku  Bullying  Bagi Siswa dan Upaya untuk Mengatasinya  di  SMPN  1  Gerung Kabupaten  Lombok  Barat. Jurnal Pengabdian  Magister  Pendidikan IPA 4(4) Hidayat,  R.,  &  Abdillah.  (2019). Ilmu Pendidikan  :  konsep,  teori,  dan aplikasinya . Medan: Penerbit LPPPI.
Jan,  A.,  &  Husain,  S.  (2015).  Bullying  in Elementary  Schools:  Its  Causes and Effects on Students. Journal of
Education  and  Practice ,    6(19), 43–57. KPAI R.N (2023). Data Kasus Perlindungan Anak 2021 . [Online]: https://bankdata.kpai.go.id/ KPAI R.N (2023). Data Kasus Perlindungan Anak 2022 . [Online]: https://bankdata.kpai.go.id/ KPAI R.N (2023). Data Kasus Perlindungan Anak dari
Pengaduan  ke  KPAI  Tahun  2023 .
[Online]: https://bankdata.kpai.go.id/
Limilia,  Putri  dan  Prihandini,  Puji.  (2019).
Penyuluhan  Stop  Bullying  sebagai
Pencegahan Perundungan Siswa di SD  Negeri  Sukakarya,  Arcamanik - Bandung. Jurnal Abdi MOESTOPO. Vol.  02,  No.  01
(2019), pp.12-16.
Nurlaela,  N.,  &  Arifin,  S.  (2023).  Strategi Mengatasi  Kekerasan  Terhadap Anak  Melalui  Pesantren  Ramah Anak. Nusra:  Jurnal  Penelitian dan  Ilmu  Pendidikan , 4 (4),  1257- 1264.
Rosen, L. H., DeOrnellas, K., & Scott, S. R. (2017). Bullying  in  School (L.  H. Rosen,  K.  DeOrnellas,  &  S.  R. Scott, Eds.).
Supriyatno,  dkk.  2021. Buku  Saku  Stop Perundungan/Bullying Yuk. Jakarta : Direktorat Sekolah Dasar, Dirjen Paud Dikdasmen Kemdikbud. Tranfield,  D.,  D.  Denyer,  dan  P.  Smart. (2003).  "Towards  a  Methodology Fordeveloping  Evidence‐Informed Management Knowledge by Means  of  Systematic  Review". British Journal of Management , 14 (3): 207-222
Wiyono,  S  dan  Setuningsih,  N.  (2023).
FSGI  Merilis  Terjadi  23  Kasus Perundungan di Sekolah Sepanjang 2023, 2 Korban Meninggal. [online]. https://nasional.kompas.c om