## PELATIHAN PEMBUATAN BIOKOMPOSTER DAN PENGOLAHAN SAMPAH ORGANIK MENJADI PUPUK ORGANIK CAIR (POC) DI SEKOLAH DASAR NEGERI 17 KESIMAN
I Kadek Adiana Putra 1 , I Putu Surya Adi Putra 2 , I Made Dedy Setiawan 3 , I Wayan Gede Wardika 4 , Wayan Sauri Peradhayana 5 , Ni Wayan Suardiati Putri 6
1,2,3,4,5,6 Program Studi Teknik Informatika, STMIK STIKOM Indonesia e-mail: adiana_putra@stiki-indonesia.ac.id,

## Abstrak
Membangun  sikap  pro  aktif  peduli  lingkungan  dan  kesehatan  masyarakat dapat  dikembangkan  mulai  dari  tingkat  sekolah  khususnya  pada  tingkat Sekolah  Dasar  (SD).  Pada  tingkat  ini,  siswa  dapat  dibangun  kepedulian terhadap  permasalahan  lingkungan  dan  permasalahan  kesehatan.  Mitra pengabdian  masyarakat  ini  adalah  SD  Negeri  17  Kesiman.  Hasil  analisis situasi diketahui permasalahan mitra sebagai berikut: (1) belum ada klasifikasi sampah organik dan anorganik, (2)  adanya timbulan  sampah organik, dan (3) belum  adanya  pengolahan  sampah  organik.  Metode  pelaksanaan  kegiatan program  ini  yaitu  memberi  penyuluhan  dan  pelatihan  pembuatan  komposter anaerob  serta  pengolahan  limbah  organik  menjadi  pupuk  organik  cair  (POC) dengan  tahapan  yaitu,  persiapan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi.  Pada  tahap pembuatan  terlihat  antusias  peserta  ketika  diketahui  bahwa  alat-alat  yang digunakan  adalah  barang  bekas  yang  bisa  termanfaatkan  kembali,  seperti gentong  bekas,  pipa  bekas.  Selain  sampah  dari  sekolah  peserta  juga membawa  sampah  rumah  tangga  untuk  dijadikan  POC.  Karena  konsep  yang sederha,  peserta  banyak  yang  berkeinginan  untuk  diaplikasikan  di  rumah masing-masing.
Kata kunci: Biokomposter , POC, Sampah Organik

## Abstract
Building a pro-active attitude to care for the environment and public health can be developed starting at the school level, especially at the Elementary School level.  At  this  level,  students  can  develop  awareness  of  environmental  and health  problems.  This  community  service  partner  is  SD  Negeri  17  Kesiman. The  results  of  the  situation  analysis  show  that  the  partner  problems  are  as follows: (1) There is no classification of organic and inorganic waste, (2) There is organic waste generation, and (3) There is no organic waste processing.The method  of  implementing  this  program  activity  is  to  provide  counseling  and training  on  the  manufacture  of  Anaerobic  Composter  and  the  processing  of organic  waste  into  Liquid  Organic  Fertilizer  (LOF)  with  stages,  namely, preparation,  implementation,  and  evaluation.  At  the  manufacturing  stage,  the participants  looked  enthusiastic  when  it  was  discovered  that  the  tools  used were  used  goods  that  could  be  reused,  such  as  used  barrels,  used  pipes.  In addition  to  waste  from  schools,  participants  also  brought  household  waste  to
be used as LOF. Due to the simple concept, many participants wish to apply it in their respective homes.
Keywords : Biocomposter, LOF, Organic Waste

## PENDAHULUAN
Saat  ini  sampah  telah  menjadi masalah  serius  yang  harus  ditangani oleh pemerintah dan masyarakat, terutama dalam memelihara kelestarian dan  kesehatan  lingkungan.  Sampah dihasilkan  dari  aktivitas  di  rumah, kantor,  pasar,  terminal,  pelabuhan, jalan,  sekolah  dan  di  berbagai  tempat lainnya.  Sampah  yang  berserakan dapat merusak lingkungan yang berakibat terjadinya pencemaran lingkungan. Bertambahnya jumlah penduduk  dan  aktivitas  masyarakat  di berbagai  bidang  pembangunan  sangat berdampak terhadap derajat kesehatan masyarakat dan pencemaran lingkungan. Volume sampah berbanding lurus dengan jumlah
penduduk  dan  gaya  hidup  masyarakat. Rata-rata,  masyarakat  menghasilkan sampah  sekitar  0,5  kg  perkapita  per hari.  Bila  setiap  rumah  tangga  atau keluarga  terdiri  dari  empat  orang  yaitu ayah,  ibu  dan  dua  anak,  maka  setiap rumah  tangga  menghasilkan  sampah rata-rata  2  kg  per  hari  atau  60  kg  per bulan.  Rumah  tangga  di  Indonesia tercatat  sebagai  penyumbang  sampah terbesar  yaitu  75%  dari  total  volume sampah (Lando et al., 2019).
Usaha  pengelolaan  sampah  di masyarakat kebanyakan diatasi dengan membakar  sampah,  dibuang  ke  sungai atau  dikumpulkan  di  tempat  sampah terdekat  yang  kemudian  diangkut  oleh petugas  ke  TPA.  Praktek  ini  dilakukan dengan pertimbangan nilai kepraktisan, sampah  segera  hilang  dari  pandangan
mata.  Pemikiran  ini  sebenarnya  hanya menyelesaikan  sementara  atau  satu item  dari  sistem  pengelolaan  sampah. Sampah menggunung di TPA menyebabkan  meningkatnya  degradasi kebersihan lingkungan karena mengeluarkan gas metan yang
menyebabkan global  warming ,  gas  ini memiliki  daya  rusak  23  kali  lebih  kuat dari karbon (Indriyanti et al., 2015). Peningkatan kualitas
lingkuungan  bersih  perlu  terus  di tingkatkan,  mengingat  lingkungan  yang bersih menjadi indkator dari Kesehatan masyarakat dan keindahan dari tataurang kota sampai tataruang hunian masing-masing. Sekolah adalah tempat dilatihnya values (nilai-nilai),  seperti kedisiplinan, kejujuran, ketekunan, etika dan  cinta  lingkungan.  Salah  satu  tolok ukur pengembangan pendidikan karakter adalah kebersihan dan kesehatan. Sekolah berperan membentuk peserta didik agar memiliki perilaku bersih dan sehat untuk meningkatkan  derajat  kesehatan  dan mendukung pencapaian tujuan
pendidikan  (Utomo  et  al.,  n.d.).  Pada masa  sekarang  ini,  siswa  tidak  hanya dituntut untuk berhasil dalam belajarnya tetapi  juga  dalam  keterampilan  lain. Keterampilan lain yang dimaksud adalah  pengembangan  pola  pikir  dan daya nalar serta membangun rasa cinta lingkungan (Putra et al., 2021).
Membangun  sikap  pro  aktif peduli lingkungan dan kesehatan masyarakat  dapat dikembangkan mulai
dari  tingkat  sekolah  khususnya  pada tingkat  Sekolah  Dasar  (SD).  Pada tingkat  ini,  siswa  dapat  dibentuk  untuk memiliki  sifat  sesnsitivitas  terhadap permasalahan lingkungan dan permasalahan kesehatan. Guru sebagai  motor  dalam  merangkai  dan membentuk  karakter  pola  sensitivitas peserta  didik  perlu  memiliki  wawasan tambahan baik hardskill maupun softskill sehingga  mampu  memperkaya kasahan  khsusunya  dalam  menjaga ruang menjadi sehat dan lestari.
Mitra  pengabdian  masyarakat ini adalah SD Negeri 17 Kesiman, yang beralamat di Jln.Gemitir No 64 Biaung Kesiman, Kecamatan Denpasar Timur. SD Negeri 17 Kesiman
merupakan  salah  satu  Sekolah  Dasar di  Denpasar  yang  berlokasi  di  daerah sub  urban antara  Kota  Denpasar  dan Kabupaten  Gianyar.  Sebagai  sekolah yang  berada  pada  wilayah sub  urban ,
permaslahan akan lingkungan, besarnya alihfungsi lahan, serta kurang tersetrukturnya tataruang menjadi permasalahan  yang  tidak  dapat  di hindari. Padatnya pemukiman penduduk berpengaruh pada permasalahan  sampah  dan  sanitasi yang  memiliki  limpasan  air  hujan  yang sering  mengalir  langsung  ke  SD  17 Kesiman.
Berdasar  pada  analisis  situasi diatas, maka permasalahan mitra sebagai  berikut:  (1)  Belum  terpisahnya antara  sampah  organik  dan  anorganik di lingkungan sekolah. Petugas kebersihan, siswa serta guru membuang  sampah  tanpa  dilakukan klasifikasi dan langsusng dibuang ketempat  sampah  (2)  selama  proses pembelajaran  daring  dominasi  sampah adalah  sampah  organik  dari  kebun  di
area  sekolah,sampah  ini  tertimbun  di tempat  pembuangan  sementara  tanpa ada  tindakan  sampai  petugas  DLH mengangkut samapah tersebut, dan (3) hasil wawancara dengan petugas kebersihan, mengemukan Belum mendapatkan pendidikan cara
pemanfaatan  dan  pengolahan  sampah organik dengan benar menjadi kompos, timbunan  sampah  di  lokasi  mitra  dapat dilihat pada Gambar 1.

## Gambar 1: Kondisi Sampah dilokasi Mitra
Besarnya  sampah  organic  yang dihasilkan  baik  dari  limbah  domestik sisa makan juga dihasilkan dari sampah  tamanan  sekolah.  walau  pun sekolah telah memiliki sistem pemilahan sampah, akan tetapi sampah organik yang tertahan beberapa  hari  dan  terendam  oleh  air hujan  akan  menghasilkan  lindi  yang dapat merusak kualitas lingkungan.

## METODE
Metode  pelaksanaan  kegiatan program pengabdian kepada masyarakat ini yaitu memberi
penyuluhan  dan  pelatihan  pembuatan Komposter  Anaerob  serta  pengolahan limbah  organic  menjadi  Pupuk  Organik Cair  (POC)  pada  SD  Negeri  17
Kesiman. Adapun tahapan yang dilakukan  dalam  pelaksanaan  kegiatan ini meliputi: 1.  Tahapan Persiapan Pada  tahap  persiapan  atau  tahap awal, tim pelaksana kegiatan pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM) melakukan observasi ke sekolah sasaran.  Obeservasi  dilakukan  dengan wawancara kepada staff dan kepala SD Negeri 17 Kesiman. Observasi dilakukan  untuk  mengetahui  masalah yang  dihadapi  oleh  sekolah  khususnya ketika  musim  hujan.  Setelah  diketahui permasalahan  mitra  kemudian  disusun suatu  solusi  untuk  dapat  diterapkan pada tahapan pelaksanaan.
2.  Pelaksanaan
Tahapan  kedua  atau  pelaksanaan kegiatan  terbagi  menjadi  4  bagian, yaitu:
a)  Memberikan  penyuluhan  kepada semua  warga  sekolah  tentang pentingnya  pengolahan  sampah organic untuk tidak dibuang.
b)  Memberikan  pelatihan  sekaligus praktek  pembuatan  Biokomposter Anorganik.
c)  Memberikan  pelatihan  pengolahan limbah organik menjadi POC limbah  cair,  serta  penyerahan paket komposter kepada SD Negeri 17 Kesiman.
3.  Evaluasi Kegiatan Tahap  ke-tiga  yaitu  melihat  tingkat keberhasilan  pelaksanan  pengabdian kepada  masyarakat  yang  diusulkan  ini akan  dievaluasi  selama  pelaksanaan berjalan.  Evaluasi  awal  dilakukan  oleh tim  pelaksana  dalam  dua  hal  kegiatan, yaitu:
a)  Melakukan pendampingan pengolahan dan pemanfaatan POC pada tanaman. b)  Melakukan monitoring dan kontroling  efektivitas  komposter sampai pada produksi limah cair. Evaluasi  akhir  lakukan  oleh  tim pelaksana untuk mengetahui perkembanan  tanaman  yang  telah diberikan  perlakukan  dengan  POC hasil pelatihan, serta memantau resapan air pada LRB.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan PKM dilakukan terhadap  Guru  serta  pegawai  di  SD Negeri  17  Kesiman,  pada  Program STIKI Social Engagement atau Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM) ini  dilakukan    pelatihan  pembuatan Biokomposter Anorganik serta pembinaan  pengolahan  limbah  organik menjadi Pupuk Organik Cair (POC).
Kegiatan  SSE  ini  mendapat dukungan  dari  Kepala  Sekolah  SD Negeri  17  Kesiman  Drs.  I  Wayan Widana,  M.Pd.  Sebelum  pelaksanaan diadakan rapat koordinasi yang dipimpin  langsung  oleh  Bapak  Kepala Sekolah dengan tim pengabdian masyarakat.  Dalam  rapat  koordinasi TIM  SSE  menyampakaikan  konsep kegiatan  yang  akan  dilaksanakan. Kepala  sekolah  yang  didampingi  oleh staf bersama tim SSE secara bersama- sama  Menyusun  jadwal  kegiatan  serta bersama-sama menyiapkan sarana dan prasarana  yang  diperlukan  di  dalam menyukseskan program SSE tersebut.
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan  di  dalam  kelas  dan  di lapangan dengan tetap memperhatikan protocol Kesehatan.
Metode  yang  digunakan  selama pelatihan adalah diskusi dengan mengeskpolarasi
permasalahan
sampah, disekitas sekolah, pada
lingkungan rumah tangga, serta hubungannya dengan sekolah adiwiyata dan wawasan wiyata mandala  sebagai  sekolah  berwawasan lingkungan. Selain itu dalam pelaksanaan ini mencoba dikembangakan  formulasi  perspektif siswa  melalui  guru.  Sehingga  dengan adanya  komposter  siswa  tidak  lagi belajar  memilah  sampah  organic  dan anorganik.  Akan  tetapi  Ketika  siswa sudah  menemukan  sampah  organic siswa  bisa  memasukannya  kedalam komposter  dan  menjadikannya  Pupuk Organic Cair (POC).
1. Pelatihan Pembuatan Biokomposter Biokomposter  yang  dibuat  adalah biokomposter  anaerob.  Secara  umum komposter  anerob  dalam  fermentasi tidak memerlukan udara atau mengubah bakteri aerob menjadi anaerob didalam komposter. Dalam  pelatihan  ini  dijelaskan secara detail bagaimana cara pembuatan biokomposter serta alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatannya,  pelatihan  pembuatan biokomposter dapat dilihat pada Gambar 2. Gambar 2: Pelatihan Pembuatan Biokomposter Anorganik
Pada  tahap  pembuatan  terlihat antusias  peserta  yang  dalam  hal  ini adalah  guru  dan  pegawai  sekolah, dimana  mereka  mengetahui  bahwa alat-alat yang digunakan adalah baarang bekas yang bisa termanfaatkan Kembali, seperti gentong  beka,  pipa  paralon  bekas. Pembuatan biokomposter ini dijelaskan dengan  rinci  bahan  yang  digunakan adalah:
1.  Drum  bekas  bahan  kimia  jenis HDPE  yang  sebelumnya  sudah  di sterilkan  sehingga  bakteri  dapat bertahan hidup dilamnya.
2.  Saringan  plastik  yang  dibuat  dari tutup drum bekas .
3.  Penyangga  yang  terbuat  dari  pipa paralon ½ dim.
4.  Kran plastik dan pipas shock drat 5.  Strop drat untuk septiktank 6.  Botol dan selang waterpas Dalam  pembuatan  komposter menghindari  bahan  yang  terbuat  dari kayu,  ini  disebabkan  kayu  akan  ikut terfermentasi  oleh  bakteri  bersamaan dengan  proses  fermentasi  sampah organik.
Adapun  tahap-tahap  perakitan komposter sebagai berikut.
a)  Lubangi  drum  ukuran  60  liter  pada bagian  bawah  untuk  pemasangan kran
b)  Pasang  keran  padalubang  yang telah  disediakan,  sebagai  tempat untuk memanen POC. c)  Siapkan pipa paralon ukuran ½ dim yang digunakan sebagai penyangga saringan. d)  Pasang penyangga dengan ketinngian 20 cm dari dasar drum.
e)  Pasang  pipa-pipa  penyangga  pada bagian bawah tong
f)  Pasang  saringan  diatas  penyangga yang  besarsal  dari  tutup  drum bekas  yang  terlebih  dahulu  telah  di lubangi,  sebagai  pembatas  limbah padat dan limbah cair yang dihasilkan.
g)  Pasang  selang  waterpas  pada bagian atas yang sebelumnya sdah dimasukan kedalam botol ang berisi air.  Botol  air  ini  berfungsi  sebagai filter  keluarnya  gas  dari  dalam komposter tetapi udaraa tidak bisamasuk kedalam komposter. 2. Pelatihan Pembuatan POC Menurut Peraturan Menteri Pertanian  No.  2/Pert/HK.060/2/2006, pupuk  organik  merupakan  pupuk  yang sebagian  besar  atau  seluruhnya  terdiri atas  bahan  organik  yang  berasal  dari sisa  tanaman  atau  hewan  yang  telah mengalami  rekayasa  berbentuk  padat atau cair yang digunakan untuk memasok  bahan  organik,  memperbaiki sifat  fisik,  kimia,  dan  biologi  tanah (Direktorat  Sarana  Produksi).  Pupuk cair dapat digunakan sesuai kebutuhan nutrisi  tanaman  yang  berbeda  dan ramah lingkungan, serta memiliki resiko
kontaminasi  tanah  dan  kesehatan manusia  yang  lebih  rendah.  Pupuk organik  dapat  dijadikan  alternatif  untuk mengurangi  nutrisi  yang  berlebih  pada tanaman  yang  diperoleh  dari  pupuk mineral. Kompos juga berfungsi sebagai biostimulasi untuk meningkatkan hasil dan kualitas tanaman,  menekan  mikroorganisme patogen tanaman, dan memasok tanaman  dengan  nutrisi  yang  larut dalam air dan tanah (Arifin et al., n.d.).
Pada  tahap  pepmbuatan  kompos cair  Tim  menjalaskan  bawah  terdapat beberapa  jenis  sampah  yang  sangat penting sebagai nutrisi yaitu: a)  Untuk memenuhi kebutuhan kalsium  pada  tanaman,  dapat menggunakan telur. Sebab, cangkang telur menganduny kalsium karbonat. Untuk menggunakan cangkang telur sebagai  pupuk tanaman,  hal  harus dihaluskan  atau  bisa  difermentasi dalam Komposter.
b)  Akar  bambu  banyak  mengandung bakteri  bermanfaat  bagi  tanaman dan  tanah Salah  satunya  adalah sebagai Bakteri Perakaran Pemacu Pertumbuhan  atau  yang  lebih dikenal PGPR (Plant Growt Promoting  Rhizobateria,  Fungsi PGPR  bagi  tanaman  yaitu  mampu memacu pertumbuhan dan fisiologi akar  serta  mampu  mengurangi penyakit  atau  kerusakan  oleh serangga.  Fungsi  lainnya  yaitu sebagai  tambahan  bagi  kompos dan mempercepat proses pengomposan. Pengurangan pestisida  dan  rotasi  penanaman dapat memacu pertumbuhan populasi dari bakteri – bakteri yang menguntungkan seperti PGPR,
kandungan  bakteri  yang  ada  di dalam  PGPR  yaitu  Rhizobium,
bacillus sp sebagi pelarut phosphate, kalium, ZPT dan penekan  phatogen,  pseudomonas Putida  sebagai  penekan  pathogen, actinumycetes  sebagai  anti  biotik. Promoting Rhizobateria atau bakteri pemacu pertumbuhan adalah  jenis  bakteri  yang  hidup disekitar perakaran tanaman bakteri  tersebut  hipunya  secara berkoloni menyelimuti akar tanaman, bagi tanaman keberadaan  Mikroorganisme  ini akan  sangat  memberi  keuntungan dalam proses pertumbuhan tanaman,  akar  merupakan  sumber kehidupan  disana  akan  terjadi pertukaran udara, unsur hara
dekomposisi dll, (Setiawa, 2019). c)  Limbah sabut kelapa yang
kelihatannya tidak berguna ternyata  memiliki  manfaat  dalam usaha pelestarian ekologi sekaligus dapat meningkatkan produktivitas pertanian. Sabut kelapa   mengandung  unsur kalium.  Unsur  kalium  yang  dapat menjadi  sumber  alternatif  dalam sumber pupuk organik yang dijadikan  pengganti  pupuk  KCL, (Arya Pandora, 2020).
d)  Kompos  bonggol  pisang  banyak mengandung unsur C, N, P, dan K. Berbagai
unsur
tersebut merupakan  unsur  makro  yang dapat  menjadi  faktor  pembatas terhadap  pertumbuhan  tanaman. Kalium (K) merupakan unsur makro  yang  berperan  penting terhadap pertumbuhan dan peningkatan  kandungan  gula  pada tanaman.
Dalam  proses  pembuatan  pupuk caik  menggunakan  limbah  organic, terlebih  dahulu  limbah  cair  yang terdapat  pada  pekarangan  sekitar  atau limbah  rumah  tangga  harus  dicacah terlebih  dahulu  untuk  mempercepat proses fermentasi. Dalam proses pencacahan  ini  tim  PKM  bersama peserta  secara  bersama-sama  saling membatu  proses  pencacahan  sampah organic yang sebelumnya telah dikumpulkan  dari  lingkungan  sekolah bah  kan  ada  peserta  yang  membawa limbah rumah tangga untuk dikumpulkan  dalam  tong  komposter tersebut, proses memasukan
pencacahan  dapat  dilihat  pada gambar 3.
Gambar  3:  Pencacahan  Sampah  Organik dan Memasukan Kedalam Biokomposter
Seletah pencacahan peserta diajak untuk belajar membuat komposisi  rasio  air  tanah,  molase  dan
EM4  pertanian  sebagai  bakteri  dorman yang  sangat  penting  dalam  proses fermentasi  menjadikan  pupuk  organik cair (POC). Tim memberikan penjelasan  bahwa  didalam  proses pembuatan
pupuk organik cair
penggunaan molase sangat lah penting sebagai  nutrisi/  makanan  bakteri  untuk mempercepat
pertumbuhan dan perkembangan  bakteri.  Dalam  proses ini  bakteri  dimasukan  langsung  dari EM4  Pertanian  tersebut,  sehingga proses  fermentasi  aerob  ke  anaerob lebih  cepat  dan  pupuk  organik  bisa dipanen  dalam  waktu  dua  minggu. Kegiatan  peracikan  molase  EM4,  air dan  limbah  organik  dapat  dilihat  pada Gambar 4.
Gambar4:  Kegiatan  Peracikan  Molase EM4, Air dan Limbah Organik
Pada kegiatan pelatihan pembuatan  komposter  dan  limbah  cair Tim  SSE  memberikan  sumbangan berupa paket Komposter, EM4 Pertanian,  serta  Molase  kepada  Mitra yaitu  SD  Negeri  17  Kesiman  dimana dalam  kesempatannya  diwakili  oleh
bapak  kelas  SD  Negeri  17  Kesiman, dapat dilihat pada Gambar 5.
Gambar 5: Penyerahan Paket Biokomposter,  Molase,  dan  EM4  Pertanian Kepad Mitra SD Negeri 17 Kesiman Kegiatan  pelatihan  pembuatan Biokomposter dan POC ini mendapatkan  antusias  yang  tinggi  dari warga  SD  Negeri  17  Kesiman,  ini dibuktikan  dari  semangat  peserta  dari awal  sampai  akhir.  Selain  itu  setelah pelatihan pembuatan biokomposter dan POC ini terlihat dari perubahan tingkah laku  peserta  pada  saat  membuang sampah dengan mengklasifikasi
sampah  organik  dan  non  organik. Bahkan  ditemukan  ada  salah  satu peserta  mencuci  daun  pisang  bekas pembungkus nasi untuk menghilangkan minyak  dan  kemudian  memasukanya kedalam  biokomposter  yang  telah disumbangkan.  Kegiatan  pengabdian program  SSE  ini  diakhiri  dengan penutupan bersama-sama perserta dan
tim  pengabdian  dari  STMIK  STIKOM Indonesia.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan tersebut dapat ditarik simpulan sebagai berikut:
1.  Pada  tahap  pembuatan  terlihat antusias peserta yang dalam hal ini adalah  guru  dan  pegawai  sekolah, dimana  mereka  mengetahui  bahwa alat-alat  yang  digunakan  adalah barang bekas yang bisa termanfaatkan Kembali, seperti gentong beka, pipa paralon bekas. 2.  Kegiatan pelatihan pembuatan Biokomposter dan POC ini mendapatkan  antusias  yang  tinggi dari  warga  SD  Negeri  17  Kesiman, ini dibuktikan dari semangat peserta dari  awal  sampai  akhir,  yang dibuktikan  peserta  mulai  sadar mengklasifikasi  sampah  sebelum dibuang.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  M.  J.,  Maknunah,  J.,  &  Lathifah,
N. A. (n.d.). Pelatihan Pengolahan Sampah  Organik  Menjadi  Pupuk Kompos Cair dengan Penambahan Bioaktivator bagi Kelompok Tani Desa Duren .
Arya Pandora.  (2020). Ini  Manfaat Lain Sabut  Kelapa  Untuk  Pertanian.  In Https://Perkebunan.Sariagri.Id/570 18/Ini-Manfaat-Lain-Sabut-Kelapa-
Untuk-Pertanian . https://perkebunan.sariagri.id/5701 8/ini-manfaat-lain-sabut-kelapa- untuk-pertanian Indriyanti, D., Banowati, E., & Margunani, M. (2015). Pengolahan
Limbah  Organik  Sampah  Pasar
Menjadi  Kompos. Jurnal  Abdimas , 19 (1). Lando, T., Arifin, A. N., Djamaluddin, I.,
Caronge, M. A., Lingkungan, D. T., Teknik,  F.,  &  Hasanuddin,  U. (2019). Sosialisasi dan Pendampingan Sistem Pengelolaan Sampah Menjadi Kompos  Skala  Sekolah  di  SD Inpres  Kantisang  ,  Tamalanrea Socialisation  and  Accompaniment of The Waste Management System  in  Making  School  Scale Compost in SD Inpres Kantisang ,
Tamalanrea. Jurnal  Pengabdian Kepada  Masyarakat , 3 (2),  113 – 124.
Putra,  I.  K.  A.,  Peradhayana,  W.  S.,
Wardika,  I.  W.  G.,  Putra,  I.  P.  S. A.,  Putri,  N.  W.  S.,  &  Setiawan,  I. M. D. (2021). Pembinaan kompetisi  sains  siswa  melalui pemberdayaan  klub  ilmu  sosial .
5 (1), 266 –276.
Setiawa,  R.  H.  K.  (2019). Akar  Bambu dapat  Membatu  Petani  dalam Pertanian Berkelanjutan . http://cybex.pertanian.go.id/mobile /artikel/79998/Akar-Bambu-dapat- Membatu-Petani-dalam-Pertanian- Berkelanjutan/#:~:text=Akar bambu banyak mengandung bakteri,petani masih belum memanfaatkan kekayaan
Utomo, Y., Evi, M., Sari, F., Kusuma, D. E., & Susanti, E. (n.d.). Pendidikan lingkungan melalui gerakan biopori dan  bijak  jajanan  di  lingkungan madrasah aliyah
kabupaten jember 1* .