INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 2690-2699 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Dukungan Sosial Orang Tua terhadap Penyesuaian Diri Remaja Putus Sekolah
Desi Yusnita Mailinda 1 ✉ , Daeng Ayub 2 , Muhammad Jais 3
Universitas Riau
Email: desi.yusnita2522@student.unri.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penyesuaian  diri  adalah  proses  di  mana  seseorang  beradaptasi  dengan  lingkungan  sosialnya, menciptakan keseimbangan antara kebutuhan pribadi dan tekanan dari lingkungan sekitar. Bagi remaja yang putus sekolah, ini melibatkan transisi signifikan dari pendidikan formal ke lingkungan sosial yang baru, di mana mereka perlu mengembangkan keterampilan sosial dan emosional untuk sukses dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini, Dukungan sosial dari orang tua sangat penting dalam membantu mereka  mengatasi  tantangan  ini,  meliputi  dukungan  emosional,  penghargaan,  dan  bantuan  praktis untuk  mencapai  keseimbangan  psikososial  dan  meraih  kesuksesan  pasca-sekolah.  Penelitian    ini dilakukan  untuk  mengetahui pengaruh  positif  yang  signifikan  antara  terhadap  dukungan sosial orangtua dengan terhadap penyesuaian diri remaja putus sekolah Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah metode  kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, observasi dan kuisioner. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial orang tua berpengaruh signifikan terhadap penyesuaian diri remaja putus sekolah, yang besar pengaruhnya  53,2%  sementara  sisanya,  sebesar  46,8%,  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak termasuk dalam ruang lingkup penelitian ini.
Kata Kunci: Dukungan Sosial Orang Tua, Penyesuaian Diri, Remaja Putus Sekolah

## Abstract
Adaptation is the process in which an individual adjusts to their social environment, striking a balance between personal needs and external pressures. For school dropouts, this involves a significant transition from formal education to a new social environment, requiring the development of social and emotional skills for daily life success. In this regard, parental social support is crucial in helping them overcome these  challenges,  encompassing  emotional  support,  recognition,  and  practical  assistance  to  achieve psychosocial  balance  and  post-school  success.  This  study  aimed  to  examine  the  significant  positive impact  of  parental  social  support  on  the  adaptation  of  school  dropouts.  The  research  employed  a quantitative method, collecting data through documentation, observation, and questionnaires. It utilized an ex-post facto research design. The findings reveal that parental social support significantly influences the  adaptation  of  school  dropouts,  explaining  53.2%  of  the  variance,  while  the  remaining  46.8%  is influenced by other variables beyond the scope of this study.
Keywords: Parental Social Support, Self-Adjustment, School Dropout Adolescents

## PENDAHULUAN
Setiap  individu,  termasuk  remaja  yang  tidak  melanjutkan  pendidikan  formal,  perlu memiliki  kemampuan  untuk  beradaptasi  dengan  lingkungan  mereka.  Proses  ini  tidaklah mudah, mengharuskan mereka untuk mengembangkan peran sosial baru, sikap, dan nilai- nilai  yang  sesuai  dengan  tugas-tugas  yang  dihadapi  (Hurlock,  2017).  Penyesuaian  diri menjadi kunci penting bagi kesehatan mental setiap individu dalam masyarakat, termasuk remaja putus sekolah yang dianggap mampu beradaptasi dengan baik jika mereka mampu merespons dengan matang, efisien, memuaskan, dan sehat (Ali & Asrori, 2016). Usia remaja, antara  12-21  tahun,  menempatkan  remaja  pada  tahap  perkembangan  penting  yang mempersiapkan mereka  untuk masa dewasa. Remaja putus sekolah diharapkan mampu memenuhi kebutuhan perkembangan mereka melalui dukungan dari dalam diri, keluarga, dan lingkungan mereka (Monks & dkk, 2014; Fatimah, 2009).
Namun, banyak remaja putus sekolah menghadapi kesulitan dalam penyesuaian diri, seperti  yang  ditunjukkan  dalam  penelitian  Sa'diyah  (2018)  dan  Nopriadi  (2011).  Hal  ini seringkali disebabkan oleh rasa malu, kurangnya percaya diri, dan ketidakcocokan sosial dengan teman sebaya yang masih bersekolah. Kesulitan ini dapat mempengaruhi interaksi mereka  dengan  lingkungan  sekitar,  termasuk  masyarakat  dan  keluarga  (Maharani  & Andayani, 2003; Foos & Clark, 2010). Dalam hal  ini, peran  orang tua  sangatlah  penting. Mereka  tidak  hanya  membentuk  hubungan  dengan  anak-anak  mereka,  tetapi  juga memberikan  dukungan  sosial  yang  diperlukan  untuk  membantu  remaja  putus  sekolah dalam  proses  penyesuaian  diri  mereka.  Dukungan  ini  meliputi  bimbingan,  dukungan emosional,  dan  penghargaan  terhadap  pilihan-pilihan  hidup  mereka,  yang  semua
membantu menciptakan kondisi mental yang sehat bagi remaja tersebut. Oleh karena itu, peran orang tua dalam membimbing dan mengarahkan remaja putus sekolah sangat krusial karena  masa  remaja  merupakan  tahap  yang  menentukan  dalam  perkembangan kemampuan penyesuaian diri mereka.
Dari pernyataan yang telah diuraikan, penulis berasumsi bahwa dukungan sosial orang tua  berpengaruh  pada  penyesuaian  diri  remaja  putus  sekolah.  Dengan  dukungan  yang diberikan  orang  tua  kepada  remaja  yang  berupa  nasehat,  bantuan  materi,  petunjuk, menunjukkan  kepedulian  pada  remaja,  rasa  empati,  menghargai  pilihan  remaja  putus sekolah dan membangkitkan harga dirinya. Hal ini sangatlah penting bagi remaja putus sekolah agar dapat mengembangkan penyesuaian diri dengan baik. Sebaliknya bila orang tua tidak memberikan dukungan yang tepat maka remaja putus sekolah diasumsikan akan mengalami kesulitan dalam mengembangkan penyesuaian dirinya.
Di  Kecamatan  Tenayan  Raya  Kota  Pekanbaru  terdapat  remaja  yang  putus  sekolah sebanyak 119 dari data Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru tahun 2023. Pengamatan awal yang dilakukan oleh peneliti pada remaja putus sekolah yang berada di Kecamatan Tenayan Raya  Kota  Pekanbaru  terdapat  remaja  putus  sekolah  yang  belum  mencapai  tahap penyesuaian diri dengan baik, hal ini di tunjukkan dengan masih ada remaja putus sekolah yang  merasa  khawatir  dan  takut  gagal  oleh  tuntutannya  serta  masih  sulit  bersosialisasi dengan  masyarakat  sekitar  maupun  dengan  teman  sebaya  yang  masih  bersekolah.  Hal tesebut  diperkuat  dengan  masih  adanya  remaja  yang  putus  sekolah  ini  tidak  mau berpartisipasi  dalam  aktivitas  kemasyarakatan.  Seperti  kegiatan  di  mesjid  dan  gotong royong yang dilaksanakan lingkungan Kecamatan Tenayan.
Selanjutnya,  saat  peneliti  melakukan  observasi  awal  dan  memberikan  beberapa pertanyaan  kepada  orang  tua  remaja  putus  sekolah,  di  temukan  beberapa  orang  tua berpendapat bahwa anaknya memiliki rasa  kurang  percaya diri  dan cenderung tertutup serta tidak bisa menerima diri setelah putus sekolah. Berdasarkan  latar  belakang  tersebut peneliti mengangkat judul “Kontribusi Dukungan Sosial Orang Tua Terhadap Penyesuaian Diri Remaja Putus Sekolah di Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru”.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  ex-post  facto,  yang  menurut  Sugiyono  (2016),  adalah penelitian yang menyelidiki peristiwa yang telah terjadi dengan menganalisis faktor-faktor penyebabnya. Penelitian ini melibatkan dua variabel: variabel bebas/independen (X), yaitu dukungan sosial orang tua, dan variabel terikat/dependen (Y), yaitu penyesuaian diri remaja
putus  sekolah.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  oleh  penulis  meliputi dokumentasi, observasi, dan angket.Populasi
Populasi penelitian ini merupakan remaja putus sekolah di Kecamatan Tenayan Raya yang berjumlah 119, hal ini dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 1. Populasi Remaja Putus Sekolah Kecamatan Tenayan Raya
No Tingkat Pendidikan L P Jumlah 1 Tamat SD 31 27 58 2 Tamat SMP 42 19 61 JUMLAH 73 46 119 Sumber: Data Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru 2023

## Sampel
Menurut  Sugiyono  dalam  Lestari  (2016),  sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 92 orang  yang  diambil  menggunakan  metode Stratified  Random  Sampling.  Rumus  yang digunakan untuk menentukan besaran sampel adalah rumus Slovin.
𝐧 = 𝐍 𝟏 + 𝐍𝐞 𝟐
Keterangan:
n  =  besaran sempel
N =  besaran populasi
e  =  nilai  kritis  (batas  ketelitian)  persen  kelonggaran  ketelitian  karena  kesalahan penarikan sampel
Dengan  menggunakan  tingkat  kesalahan  5%  maka  ukuran  sampel  penelitian  ini adalah:
𝑛 = 𝑁 𝑁. 𝑑 2 + 1
𝑛 = 119 119 (0.5) 2 + 1 𝑛 = 119 119  (0,0025) + 1 𝑛 = 119
0,2975 + 1
𝑛 = 119
1,2975
𝑛 = 91,75 (𝑑𝑖 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡𝑘𝑎𝑛 𝑚𝑒𝑛𝑗𝑎𝑑𝑖 92)
Tabel 2. Sampel Remaja Putus Sekolah Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru
No Tingkat Pendidikan L P Sampel Penelitian 1 TAMAT SD 31 27 45 2 TAMAT SMP 42 19 47 Jumlah 92
Sumber: Perhitungan Penelitian Sampel
Untuk  penelitian  ini,  data  dikumpulkan  melalui  metode  analisis  deskriptif  data  dan pengujian  hipotesis  guna  menilai  kontribusi  dukungan  sosial  orang  tua  terhadap penyesuaian  diri  remaja  yang  putus  sekolah.  Pengujian  hipotesis  mencakup  Uji  Korelasi Sederhana untuk menentukan hubungan antara variabel X dan Y, serta Uji Regresi untuk mengevaluasi  adanya  korelasi  antara  variabel  independen  dan  dependen,  dengan memperhatikan  nilai  R-squared  (r2)  dari model  summary  .  Selain  itu,  data  diolah menggunakan  program  SPSS  Versi  25.0  yang  melibatkan  metode  analisis  statistik  dan deskriptif.  Analisis  statistik  inferensial  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  yang  telah ditetapkan sebelumnya. Dalam penelitian ini, terdapat dua pendekatan dalam pengambilan keputusan: keputusan  berdasarkan nilai rata-rata dan keputusan berdasarkan kontribusi. Untuk  keputusan  berdasarkan  nilai  rata-rata,  digunakan  tabel  interpretasi  skor  rata-rata sebagai berikut.
Tabel 3. Interpertasi Skor Mean Kategori Interpretasi 4.01-5,00 Sangat Tinggi 3.01-4,00 Tinggi 2,01-3,00 Sedang 1,01-2,00 Rendah 0,01-1,00 Sangat Rendah
Sumber: Daeng Ayub Natuna, 2018
Tabel  interpretasi  koefisien  pengaruh  berdasarkan  model  yang  digeneralisasikan dalam uji regresi digunakan untuk membuat keputusan tentang statistik inferensi, terutama yang berkaitan dengan pengaruh, yaitu:
Tabel 4. Interpertasi Skor Persentase Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua
Skala Interpretasi 61- 100 Tinggi 41- 60 Sedang 0.0 – 40

## Rendah
Sumber: Daeng Ayub Natuna (2017)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil analisis interpretasi berdasarkan masing-masing variabel melalui analisis statistik deskriptif variabel dalam penelitian meliputi nilai mean dari variabel penyesuaian diri (Y) dan  Dukungan  Sosial  Orang  Tua  (X).  Nilai  mean  dari  variabel  dapat  dilihat  pada  tabel berikut:
Tabel 5. Nilai Mean Dan Standar Deviasi Berdasarkan Masing- Masing Variabel Penelitian
No Variabel Mean  SD  Tafsiran 1  Dukungan Sosial Orang Tua (X)  3,28  0,175  Tinggi 2  Penyesuaian Diri (Y) 3,74  0,238  Tinggi Rata-rata 3,51  0,413  Tinggi

## Sumber: Data Olahan 2024
Berdasarkan  tabel  5,  diperoleh  data  nilai  mean  berdasarkan  masing-masing  dari variabel penelitian. Nilai mean tertinggi terdapat pada variabel dukungan sosial orang tua dengan  nilai  mean  3,28  dan  standar  deviasi  0,175,  kemudian  variabel  penyesuaian  diri dengan nilai mean 3,74 dan standar deviasi 0,238. Temuan ini menyimpulkan bahwa kedua variabel  dalam  kategori  tinggi,  dengan  rata-rata  keseluruhan  variabel  sebesar  3,51  dan standar deviasi sebesar 0,413. Temuan ini menunjukkan bahwa baik dukungan sosial orang tua maupun penyesuaian diri remaja putus sekolah, berdasarkan data yang diamati pada tahun 2024, dapat diklasifikasikan dalam kategori tinggi.
Tabel 6. Hasil Uji Reliabilitas Penelitian No. Variabel Penelitian Alpha Chronbah Keterangan 1. Dukungan Sosial Orang Tua (X) 0,826 Reliabel 2 Penyesuaian Diri (Y) 0,917 Reliabel
Sumber: Data Olahan 2024
Dari  tabel  di  atas  diperoleh  informasi  bahwa  variabel  penelitian  yang  terdiri  dari dukungan  sosial  orang  tua  (X)  memiliki  nilai  Cronbach's  Alpha  masing-masing  sebesar
0,826.  Berdasarkan  keputusan  uji  reliabilitas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel penelitian  tersebut  reliabel.  Uji  coba  reliabilitas  untuk  variabel  penyesuaian  diri  (Y) menunjukkan  nilai  Cronbach's  Alpha  sebesar  0,917,  sehingga  dinyatakan  reliabel  untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data selanjutnya.
Tabel 7. Hasil Uji Coba Normalitas Kolmogorov-Smirnov Variabel penyesuaian  diri (Y) dan dukungan sosial Orang Tua (X)
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Dukungan Sosial Orang Tua Penyesuaian diri N 92 92 Normal Parameters a,B Mean 3.28 3.74 Std. Deviation .176 .203 Most  Extreme Differences Absolute .063 .084 Positive .055 .084 Negative -.063 -.0,62 Test Statistic .089 .0,85 Asymp. Sig. (2-Tailed) .200 c,D .111 c,D

## a. Test Distribution Is Normal
Sumber: Data Olahan 2024
Berdasarkan hasil output pada tabel 7, hasil uji normalitas data menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov  menunjukkan  nilai  signifikansi  variabel  dukungan  sosial  orang  tua sebesar 0,200 > 0,50 dan variabel penyesuaian diri sebesar 0,111 > 0,50 sehingga dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal..
Tabel 8. Uji Linieritas Of Variance Variabel penyesuaian diri (Y) dan Dukungan sosial
Orang Tua(X) Variabel F Sig
Penyesuaian  Dan Dukungan  1,191  0,276
Sumber: Olahan Data 2024
Berdasarkan hasil uji linearitas pada output tabel 8 di atas, nilai sig 0,276 > 0,05 dan nilai F hitung 1,191 < F tabel 4,003 menunjukkan adanya hubungan linear antara variabel bebas dengan variabel terikat. Maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan linear yang signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan penyesuaian diri remaja putus sekolah di Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru.
Tabel 9. Uji t Hitung Dukungan sosial orang tua (X) terhadap Penyesuaian Diri (Y)
Variabel Koef. Regresi (B)  Sig.  Keterangan (Constant) 2,713 0,000  Signifikan Dukungan sosial (X) 0,732 0,001   Signifikan

## Sumber: Data Olahan 2024
Berdasarkan tabel 9 tentang koefisien variabel Dukungan Sosial Orang Tua (X) dengan Penyesuaian Diri (Y), diperoleh nilai a = 2,713 dan b = 0,732 sehingga persamaan regresinya menjadi Y = 2,713 + 0,732X. Persamaan regresi tersebut mengindikasikan bahwa hubungan kedua  variabel  tersebut  adalah  signifikan  dan  linear.  Konstanta  (a)  sebesar  2,713 menyatakan jika tidak ada dukungan sosial orang tua (X), maka nilai penyesuaian diri (Y) sebesar 2,713 satuan. Koefisien regresi (b) sebesar 0,732 berarti bahwa setiap kenaikan satu satuan  pada  variabel  dukungan  sosial  orang  tua  (X)  diikuti  dengan  peningkatan penyesuaian diri (Y) sebesar 0,732 satuan, yang dapat dilihat pada gambar berikut ini:
Gambar 1. Kurva Regresi Sederhana
Dari tabel koefisien dukungan sosial orang tua (X) terhadap penyesuaian diri (Y) juga diperoleh nilai probabilitas yang digunakan untuk menentukan apakah hipotesis diterima atau ditolak. Jika nilai probabilitas lebih besar (sig. > 0,05), maka H0 diterima dan H1 ditolak, artinya tidak signifikan. Sedangkan jika nilai probabilitas sig. sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak  dan  H1  diterima,  sehingga  dukungan  sosial  orang  tua  (X)  berpengaruh  secara signifikan terhadap penyesuaian diri (Y).
Berdasarkan  tabel  koefisien  variabel  dukungan  sosial  orang  tua  (X)  terhadap penyesuaian diri (Y), dapat diartikan bahwa hipotesis yang  berbunyi terdapat pengaruh signifikan antara dukungan sosial orang tua (X) terhadap penyesuaian diri (Y) remaja putus sekolah  di  Kecamatan  Tenayan  Raya  diterima  secara  positif  dan  signifikan.  Maka  perlu diketahui besaran kontribusi variabel dukungan sosial orang tua (X) terhadap penyesuaian diri (Y). Kesimpulan ini dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 10. Pengaruh Variabel Dukungan Sosial Orang Tua (X) Terhadap Penyesuaian Diri
(Y)
R R Square Sig, F Change Pengaruh (%) Tafsiran 0,729 0,532 0,000 53,2% Tinggi a. Predictors: (Constant),: (X) Dukungan
b, Dependent Variable: (Y) Penyesuaian diri

## Sumber: Data Olahan 2024
Pada  Tabel  10  diketahui  bahwa  korelasi  antara  Dukungan  Sosial  Orang  Tua  (X) terhadap penyesuaian diri (Y) adalah 0,729. Koefisien determinasi atau R square (r2) sebesar 0,532  atau  53,2%  menunjukkan  bahwa  variabel  Dukungan  Sosial  Orang  Tua  (X) mempengaruhi penyesuaian diri (Y) remaja putus sekolah di Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru sebesar 53,2%, yang dapat dikategorikan sedang.

## Pembahasan
Penelitian kuantitatif sangat mengandalkan analisis data yang diperoleh dari sampel yang  telah  ditentukan.  Dalam  studi  tentang  kontribusi  Dukungan  Sosial  Orang  Tua terhadap  Penyesuaian  Diri  Remaja  Putus  Sekolah  di  Kecamatan  Tenayan  Raya  Kota Pekanbaru, analisis ini memainkan peran penting. Uji normalitas data menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sesuai harapan. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa data valid dan dapat digunakan untuk penelitian lebih lanjut. Uji reliabilitas menunjukkan bahwa data dapat  dipercaya.  Uji  t  parsial  dan  regresi  menunjukkan  bahwa  penelitian  ini  signifikan, artinya hasil dari sampel dapat diterapkan pada populasi.
Pengaruh  Dukungan  Sosial  Orang  Tua  (X)  Terhadap  Penyesuaian  Diri  Remaja  Putus Sekolah:
Dukungan Sosial Orang Tua (X) berpengaruh sebesar 53,2% terhadap penyesuaian diri (Y) remaja putus sekolah di Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru. Setiap kenaikan satu satuan dukungan sosial  orang tua (X) diikuti  dengan  peningkatan  penyesuaian diri sebesar 0,732 satuan. Nilai korelasi Pearson antara penyesuaian diri dan dukungan sosial orang tua adalah 0,729 dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000. Temuan ini didukung oleh penelitian Widianingsih  dan Widyarini  (2012), Zalika (2022), dan Roro Riri Angela (2023) yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara dukungan sosial orang tua dan penyesuaian  diri  anak.  Semakin  tinggi  dukungan  sosial  orang  tua,  semakin  tinggi penyesuaian  diri  remaja.  Sebaliknya,  semakin  rendah  dukungan  sosial  orang  tua, perkembangan  penyesuaian  diri  remaja  putus  sekolah  akan  terjadi  secara  alami  sesuai tahap perkembangannya. Meskipun ada korelasi signifikan antara dukungan sosial orang
tua dan penyesuaian diri remaja putus sekolah di Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru, dukungan sosial orang tua bukan satu-satunya faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri. Masih ada faktor lain yang mempengaruhi penyesuaian diri yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## SIMPULAN
Berdasarkan identifikasi masalah, tujuan penelitian yang telah dijabarkan, serta hasil analisis dan temuan, kesimpulan penelitian ini adalah sebagai berikut: Dukungan sosial dari  orang  tua  memiliki  nilai  rata-rata  3.28  yang  diinterpretasikan  sebagai  tinggi, menunjukkan  bahwa  orang  tua  remaja  putus  sekolah  sering  memberikan  dukungan emosional,  instrumental,  dan  penghargaan.  Sementara  itu,  tingkat  penyesuaian  diri remaja  putus  sekolah  memiliki  nilai  rata-rata  3.74  yang  juga  diinterpretasikan  sebagai tinggi. Penelitian ini menemukan bahwa dukungan sosial orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap penyesuaian diri remaja putus sekolah di Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru sebesar 53,2%, dengan sisa 46,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam lingkup penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, M dan M. Asrori. 2016. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. PT Bumi Aksara.
Jakarta
Fatimah,  E.  (2009). Psikologi  perkembangan:  perkembangan  peserta  didik.  Bandung: Pustaka Setia.
Hurlock, E.B. (2017). Psikologi perkembangan anak.Jilid 1. Jakarta: Erlangga Maharani, O.P., Andayani, B. (2003). Hubungan Antara Dukungan Sosial Ayah Dengan Penyesuian Sosial Pada Remaja Laki-Laki. Jurnal Psikologi No.1.
Monks, F., & dkk. (2014). Psikologi perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Nopriadi (2011) Penyesuaian Diri Remaja Putus Sekolah. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Sa'diyah,  Z.  H.  (2018). Hubungan  Penyesuaian  Diri  dengan  Self  Efficacy  Remaja  Putus Sekolah di UPT Pelayanan Sosial Bina Remaja Kota Blitar (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).