https://jamsi.jurnal-id.com

## Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android bagi Guru SD Muhammadiyah Purwodadi
Basuki* 1 , Joko Purwanto 2 , Dwi Jatmoko 3
1 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
2 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
3 Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia *e-mail: basuki@umpwr.ac.id 1 , jokopurwanto@umpwr.ac.id 2 , dwijatmoko@umpwr.ac.id 3

## Abstrak
Adanya Pandemi COVID-19 memberikan dampak yang  sangat signifikan dalam aspek pendidikan. Salah satu bagian yang sangat terdampak yakni proses pembelajaran. Singkatnya, akibat pandemi tersebut, pilihan  jatuh  pada  proses  pembelajaran  secara  daring.  Pilihan  tersebut  tentu  saja  memiliki  dampak  yang tidak  sederhana.  Mulai  dari  ketersediaan  jaringan,  kecukupan  kuota,  kecakapan  peserta  didik,  hingga kecakapan  para  pendidik/guru  dalam  memanfaatkan,  menguasai,  dan  mempergunakan  berbagai  media pembelajaran  untuk  pelaksanaan  pembelajaran  daring.  Salah  satu  institusi  pendidikan  yang  terkena dampak  adanya  COVID-19  dan  mau  tidak  mau  harus  melakukan  pembelajaran  secara  daring,  yakni  SD Muhammadiyah  Purwodadi,  Kabupaten  Purworejo,  Jawa  Tengah.  Namun,  pembelajaran  daring  yang dilakukan  di  SD  tersebut  masih  kurang  maksimal  dan  optimal.  Hal  ini  disebabkan  oleh  keterbatasan pengetahuan dan kemampuan para guru dalam memanfaatkan dan menggunakan teknologi digital dalam pembelajaran.  Oleh  sebab  itu,  perlu  adanya  upaya  untuk  memberikan  pengenalan,  pemahaman,  dan penguasaan  berbagai  media  pembelajaran  daring,  seperti  Zoom  Meet,  situs  kuis  online  Quizizz,  dan sebagainya  sehingga  dapat  mempermudah  proses  pembelajaran  secara  daring.  Kegiatan  pengabdian  ini menggunakan  bentuk  pelatihan  dan  pendampingan.  Berdasarkan  pada  hasil  kegiatan  dapat  disimpulkan bahawa  para  guru  merasakan  kebermanfaatan  kegiatan  pengabdian  ini  untuk  menghadapi  dan mengantisipasi  pembelajaran  secara  daring  di  masa  pandemi  ini.  Para  guru  juga  sangat  antusias  dalam mengikuti  kegiatan pengabdian. Selain itu, pemahaman  dan kemampuan para guru  dalam  menggunakan media pembelajaran daring juga lebih baik dan mengalami peningkatan.
Kata kunci: Android, Media, Pembelajaran

## Abstract
The COVID-19 pandemic has had a very significant impact on the education aspect. One of the most affected parts is the learning process. In short, due to the pandemic, the choice  fell  on the online  learning process. This choice, of course, has an impact that is not simple. Starting from the availability of networks, the adequacy of quotas, the skills of students, to the skills of educators/teachers in utilizing, mastering, and using various learning media for the implementation of online learning. One of the educational institutions affected by  COVID-19  and  inevitably  having  to  conduct  online  learning,  namely  SD  Muhammadiyah  Purwodadi, Purworejo Regency, Central Java. However, the online learning conducted in the SD is still not optimal and not  optimal.  This  is  due  to  the  limited  knowledge  and  ability  of  teachers  in  utilizing  and  using  digital technology in learning. Therefore, efforts are needed to provide an introduction, understanding, and mastery of various online learning media, such as Zoom Meet, Quizizz online quiz site, and so on so as to facilitate the online learning process. This service activity uses the form of training and mentoring. Based on the results of the  activity,  it  can  be  concluded  that  teachers  feel  the  benefits  of  this  service  activity  to  deal  with  and anticipate online learning during this pandemic. The teachers were also very enthusiastic in participating in the service activities. In addition, the understanding and ability of teachers in using online learning media is also better and has increased.
Keywords: Android, Learning, Media
https://jamsi.jurnal-id.com

## 1. PENDAHULUAN
Aktivitas  atau  kegiatan  pada  sekian  banyak  dimensi  kehidupan  menjadi  sangat terganggu  akibat  mewabahnya  pandemi  COVID-19,  termasuk  pula  di  negara  Indonesia (Herliandry,  L.  D,  2020).  Oleh  sebab  itu,  pemerintah  mengambil  langkat  cepat  dan  strategis untuk menghadapi situasi dan kondisi yang ada. Sebagai contoh, kebijakan terkait dengan social distancing maupun physical distancing pun direalisasikan dan diterapkan untuk meminimalisir dampak dan penyebaran COVID-19. Selain itu, salah satu bidang yang menjadi fokus penanganan oleh pihak pemerintah, yakni bidang pendidikan.
Pemerintah  melalui  Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi  tetap mendorong  dan  mengupayakan  semua  instansi  pendidikan  untuk  tetap  dapat  mengaktifkan kelas meskipun secara fisik sekolah harus ditutup (Rosnaeni, R, 2021). Dalam artian, meskipun pembatasan aktivitas  pembelajaran secara tatap muka harus ditiadakan, namun pembelajaran harus tetap berlangsung. Oleh sebab itulah, diterbitkanlah kebijakan untuk menyelenggarakan aktivitas  pembelajaran  secara  daring.  Namun  demikian,  pembelajaran  yang  dilakukan  secara daring tentu saja harus menggunakan berbagai perangkat yang memadai dan yang pasti sangat membutuhkan  fasilitas  jaringan  internet  yang  baik.  Meskipun  pembelajaran  daring  memiliki tantangan  tersendiri,  namun  pembelajaran  daring  merupakan  suatu  alternatif  strategi  terbaik yang  dapat  diupayakan  untuk  memastikan  tetap  terselenggaranya  proses  pembelajaran sehingga diharapkan tetap ada proses terserapnya pemahaman, pengetahuan, dan keterampilan oleh para peserta didik di masa pandemi seperti sekarang ini (Syarifudin, A. S., 2020).
Pemanfataan  teknologi  digital  dalam  dunia  pendidikan,  khususnya  dalam  proses pembelajaran,  menjadi  sebuah  keharusan.  Apalagi  dalam  menghadapi  situasi  pandemi  seperti sekarang  ini.  Teknologi  digital  merupakan  alat  bantu/media  yang  sebenarnya  sangat mempermudah proses pembelajaran (Voogt, J., Erstad, O., Dede, C., & Mishra, P., 2013). Hal ini diperkuat  oleh  pendapatnya  (Situmorang,  R,  2013)  bahwa  diterapkannya  teknologi  digital dalam suatu proses pendidikan dan pembelajaran sebenarnya ditujukan untuk mempermudah pendidik  dan  peserta  didik  dalam  menyampaikan  dan  menerima  materi  pembelajaran. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi (android, misalnya) sebenarnya juga akan dapat  meningkatkan  kualitas  belajar  peserta  didik(Wahyuni,  V.  N.,  2021).  Seperti  yang diungkapkan  oleh  (Sardi,  Muhammad  Ferdiansyah;  Anistyasari,  Yeni,  2021)  bahwa pembelajaran  dengan  berbantukan  media  teknologi  akan  dapat  berpengaruh  pada  tingkat pemahaman  peserta  didik  terhadap  pembelajaran  yang  diberikan.  Namun  demikian,  bagi sebagian  pihak  pemanfaatan  dan  penerapan  teknologi  dalam  dunia  pendidikan  atau pembelajaran  ini  seperti  sesuatu  hal  yang  baru.  Namun,  bagi  sebagian  pihak  yang  lain, sebenarnya  penggunaan  teknologi  informasi  menjadi  sesuatu  yang  sebenarnya  sudah biasa(Dian, W., 2021).
Ada  begitu  banyak  media  teknologi  yang  dapat  digunakan  atau  dimanfaatkan  dalam dunia pendidikan/pembelajaran. Beberapa di antaranya, yakni Google Classroom, Edmodo, Zoom Meet,  Google  Meet,  Skype, dan  lain  sebagainya.  Adanya  sekian  banyak  pilihan/alternatif  media pembelajaran  diharapkan  dapat  membantu,  mempermudah,  dan  memperlancar  pelaksanaan pembelajaran secara daring. Namun demikian, sekali lagi, tentu saja ada  beberapa pihak yang masih  sangat  kesulitan  untuk  menyesuaikan  diri  dalam  menggunakan  berbagai  media pembelajaran daring tersebut. Berdasarkan sekian banyak literatur, menurut (Rasidi, A. a, 2021) mengungkapkan  bahwa  satu  di  antara  sekian  banyak  tantangan  yang  dihadapi  dalam  proses pembelajaran  daring,  yakni  terkait  dengan  bagaimana  mendesain  pembelajaran  secara  daring menggunakan berbagai media pembelajaran daring yang ada.
Tantangan terkait dengan hal tersebut juga dialami oleh para guru di SD Muhammadiyah Purwodadi, Kabupaten Purworejo, Propinsi Jawa Tengah. Berdasarkan pada hasil analisis awal didapatkan  informasi  bahwa  proses  pembelajaran  daring  yang  telah  dilaksanakan  di  sekolah tersebut  masih  belum  optimal  dan  cenderung  masih  satu  arah.  Hal  ini  disebabkan  oleh keterbatasan  pengetahuan  dan  kemampuan  terkait  dengan  berbagai  macam  media pembelajaran daring. Hal ini mengakibatkan proses pembelajaran yang dilaksanakan cenderung satu  arah,  monoton  dan  kurang  bervariatif.  Oleh  sebab  itu,  diperlukan  adanya  suatu
https://jamsi.jurnal-id.com
pendampingan  pemanfaatan/penggunaan  media  pembelajaran  daring  bagi  para  guru  di  SD Muhammadiyah  Purwodadi  tersebut.  Dengan  adanya  pendampingan  diharapkan  para  guru  di sekolah  tersebut  memiliki  pengetahuan,  pemahaman,  dan  kemampuan  terkait penggunaan/pemanfaatan  berbagai  jenis  media  pembelajaran  daring  yang  ada.  Dengan demikian,  diharapkan  proses  pembelajaran  daring  yang  dilaksanakan  akan  lebih  komunikatif, inovatif, dan menyenangkan. Sebagai contoh, para guru dapat menggunakan atau memanfaatkan media Zoom Meet agar pembelajaran lebih komunikatif dan multi arah, dapat pula menggunakan Quizizz untuk memberikan kuis atau latihan agar lebih seru, menarik, dan menyenangkan (Al, G., 2021). Oleh sebab itu, media-media tersebut sangat tepat digunakan dalam proses pembelajaran daring, khususnya selama pandemi COVID-19.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pada pelaksanaan kegiatan ini, tim bermitra dengan SD Muhammadiyah Purwodadi yang berlokasi  di  Kecamatan  Purwodadi,  Kabupaten  Purworejo,  Propinsi  Jawa  Tengah.  Tim mengusulkan  program  pendampingan  dan  pelatihan  sebagai  metode  dalam  pelaksanaan kegiatan  pengabdian  ini.  Program  akan  dilaksanakan  mulai  pada  tanggal  5  September  s.d.  27 Oktober  2022.  Untuk  sasaran  dari  program  yang  dilaksanakan  ini,  yakni  para  guru  SD Muhammadiyah  Purwodadi.  Berikut  langka-langkah  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  tim pengabdian dalam melaksanakan program pengabdian masyarakat:.
a. Peninjauan  lokasi  dan  penggalian  informasi  di  SD  Muhammadiyah  Purwodadi  selama program pengabdian masyarakat berlangsung.
b. Perumusan permasalahan yang muncul di SD Muhammadiyah Purwodadi, khususnya yang dihadapi oleh para guru.
c. Perancangan  program  kegiatan  yang  akan  dilaksanakan  dalam  kegiatan  pengabdian masyarakat  dan  penentuan  perkiraan  anggaran  dan  kebutuhan  peralatan  selama pelaksanaan pengabdian.
d. Pelaksanaan program kegiatan pengabdian.
e. Evaluasi pelaksanaan kegiatan program pengabdian yang telah dilaksanakan..

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Tahap Persiapan
Tahap persiapan diawali dengan dilakukannya peninjauan lokasi secara langsung di SD Muhammadiyah  Jono,  Kabupaten  Purworejo.  Kegiatan  ini  sekaligus  digunakan  untuk mendapatkan  berbagai  informasi  terkait  dengan  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  pihak sekolah,  terutama  para  guru,  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  daring.  Perumusan  masalah diperoleh melalui kegiatan wawancara dengan pihak kepada sekolah dan khususnya para guru SD  Muhammadiyah  Purwodadi.  Berdasarkan  pada  hasil  wawancara,  pemahaman  dan penguasaan  para  guru  terkait  dengan  berbagai  media  pembelajaran  digital  masih  tergolong kurang  karena  mereka  memiliki  asumsi  bahwa  melaksanakan  proses  pembelajaran  dengan media/teknologi sangat merumitkan. Hal ini mengakibatkan para guru kurang tertarik/antusias dalam  memanfaatkan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  digital  (Nazruddin  Safaat  H, 2012). Dengan adanya kegiatan pengabdian ini diharapkan akan mampu memperbaiki persepsi, pemahaman,  serta  kemampuan  para  guru  dalam  menggunakan  berbagai  media  pembelajaran berbasis  teknologi  (android)(Abdul  Kadir,  2013).  Pada  tahap  ini  pula  dilakukan  upaya pendekatan  dan  perbaikan  cara  pandang  para  guru  di  SD  Muhammadiyah  Purwodadi  terkait dengan  betapa  pentingnya  penggunaan  media  berbasis  digital  (android)  dalam  mendukung kemudahan  dan  kelancaran  serta  meingkatkan  minat  dan  motivasi  peserta  didik  dalam mengikuti  proses  pembelajaran.  Setelah  masalah  dirumuskan,  tahapan  selanjutnya  yakni menyusun program kegiatan serta kebutuhan anggaran, peralatan, dan perlengkapan yang akan dibutuhkan  selama  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian.  Berdasarkan  pada  data/fakta  yang  ada,
https://jamsi.jurnal-id.com
maka  kegiatan  pengabdian  kali  ini  akan  difokuskan  pada  pemberian  pelatihan  dan pendampingan terkait dengan pemanfaatan dan penggunaan media pembelajaran daring berupa Zoom Meet, Google Classroom, dan Quizizz (M. Hilmi Masruri dkk, 2015).

## 3.2. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan diisi dengan agenda pelatihan dan pendampingan kepada para guru di  SD  Muhammadiyah  Purwodadi  terkait  dengan  bagaimana  memahami,  menguasai  dan menggunakan  beberapa  media  pembelajaran  berbasis  android,  dengan  media  seperti Zoom Meet , Google Classroom, dan Quizizz . Berikut dokumentasi beberapa aktivitas yang dilaksanakan selama pengabdian.
Gaambar 1. Pembukaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di SD Muhamadiyah Purwodadi

## 3.2.1. Penggunaan Media Zoom Meet
Aplikasi Zoom Meet merupakan sebuah  media yang dapat digunakan untuk  membantu dan  mempermudah  dalam  proses  pembelajaran  secara  daring.  Para  guru  dan  peserta  didik terbantu  dengan  berbagai  fitur  yang  disedikan  dalam  aplikasi  tersebut.  Sebagai  contoh,  fitur share  screen yang  dapat  digunakan  untuk  menampilkan  materi  pembelajaran  sehingga  lebih mudah dipahami oleh peserta didik karena fitur ini merupakan fitur audio visual. Jadi, peserta didik  dapat  langsung  melihat  dan  menyimak  paparan  materi  yang  disampaikan  oleh  gurunya selama proses pembelajaran.
Selain  itu,  pada  aplikasi  tersebut  juga  dilengkapi  dengan  fitur recorder yang  dapat digunakan untuk merekam proses pembelajaran. Dengan demikian, hasil rekaman dapat dilihat lagi pada lain waktu sehingga akan semakin membantu memudahkan para peserta didik dalam memahami  materi  yang  disampaikan  oleh  gurunya.  Menurut  Wahyuni  (2021),  penggunaan berbagai  fitur  yang  ada  paad  media  pembelajaran  tersebut  dapat  dimanfaatkan  untuk memudahkan para guru menyampaikan materi dan tentu saja memudahkan para peserta didik dalam memahami materi yang disampiakan. Selain itu, dengan menggunakan kedua aplikasi ini, para peserta didik juga akan serasa tetap dekat dengan para guru karena masih serasa seperti di dalam kelas. Mereka tetap dapat berkomuikasi secara langsung. Dengan demikian, apabila ada sesuatu/materi  pelajaran  yang  perlu  dikonfirmasikan/ditanyakan,  bisa  secara  langsung disampaikan  pada  saat  itu  juga  dan  guru  juga  dapat  langsung  memberikan  tanggapan  atau jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh peserta didiknya.
Berikut  merupakan  langkah-langkah  yang  harus  dilakukan  untuk  dapat  menggunakan media Zoom Meeting .
a. Kunjungi zoom.us, lalu klik tombol Sign Up
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 2. Langkah pertama masuk ke media Zoom Meet
b. Atau unduh aplikasi Zoom dari Play Store atau App Store, lalu buka aplikasinya dan ketuk Sign Up
c. Isi kolom email dengan email aktifmu, lalu cek email dari Zoom di kotak masukmu.
d. Klik “ Activate Account ”  hingga  kamu  kembali  diarahkan  ke browser untuk membuat password baru. Selamat, akunmu sudah aktif.

## Gambar 3. Langkah Mengaktivasi Akun Zoom Meet
e. Jika  sudah  mempunyai  akun,  kamu  bisa  memilih  Sign  In,  lalu  memasukkan  email dan password yang kamu gunakan untuk mendaftar Zoom Meeting.
Selain  itu,  kita  juga  dapat  bergabung  dengan  akun  milik  orang  lain  seandainya  kita diundang untuk bergabung. Berikut ini langkah-langkah yang harus dilakukan.
a. Buka  aplikasi  atau website Zoom.  Kamu  dapat  langsung  bergabung  ke  dalam sebuah meeting Zoom, bahkan jika kamu belum memiliki akun.
b. Pilih menu ‘Join a Meeting’ atau tap ‘Join’
Gambar 4. Langkah bergabung ke Zoom Meet yang akan diikuti
c. Setelah  membuka aplikasi atau website, cari dan pilihlah menu ‘Join a Meeting’ atau  ‘Join’ pada aplikasi HP.
d. Masukkan  Link  atau  Meeting  ID. Meeting ID  atau link  meeting biasanya  dibagikan  oleh penyelenggara meeting .
e. Isi Nama Peserta. Kamu dapat mengatur nama peserta sebelum memasuki ruangan meeting .
https://jamsi.jurnal-id.com
f. Klik  Join.  Setelah  mengatur  nama,  kamu  juga  dapat  mengatur  apakah  kamera  dan mikrofonmu akan menyala saat memasuki ruangan meeting .
Selain  dapat  bergabung  dengan  link  atau  akun  milik  orang  lain,  kita  juga  dapat mengundang pihak lain untuk bergabung dengan akun atau link Zoom Meeting yang telah kita miliki. Caranya sebagai berikut.
a. Buka aplikasi Zoom. Login ke akun Zoom.
b. Klik menu ‘New Meeting’ untuk memulai meeting saat itu juga, atau
Gambar 5. Langkah untuk memulai Zoom Meet dengan akun milik sendiri
c. Klik menu ‘Schedule’ untuk menjadwalkan meeting untuk lain waktu
d. Undang  peserta  meeting  dengan  menyalin  Personal  Meeting  ID  yang  ada  di  tab  ‘Meeting’, atau
e. Klik ikon yang ada di pojok kiri atas jendela meeting dan salin invite link
Gambar 6. Langkah untuk mengirimkan link alamat Zoom Meet

## 3.2.2. Penggunaan Media Google Classroom
Google  classroom  (Google  Kelas)  merupakan  media  pembelajaran  online  yang memungkinkan guru dan murid untuk saling terhubung secara online dari mana pun dan kapan pun.  Google  Classroom  menjadi  jembatan  para  guru  dalam  membuat  tugas,  membagikan,  dan menilai tugas tanpa harus bertatap muka. Google Classroom dapat merampingkan proses belajar mengajar antara guru dan murid melalui internet.
Google Classroom diluncurkan pada tanggal 6 Mei 2014 untuk program Google G Suite for  Education.  Kemudian  layanan  ini  dirilis  secara  publik  pada  12  Agustus  2014.  Pada  tahun 2017,  Google  memudahkan  pengguna  Google  untuk  bergabung  dalam  kelas  tanpa  harus memiliki Google Apps for Education.
Berikut cara-cara yang perlu dilakukan untuk dapat membuka Google Classroom.
a. Buka Google Classroom atau akses ke https://classroom.google.com/ baik di laptop/di PC.
b. Klik Get Started dan pilih alamat surel (email) Google yang ingin digunakan saat bergabung di Google Classroom.
c. Tekan tanda plus (+) di sebelah pojok kanan. Jika ingin bergabung di salah satu kelas, pilih Join Class. Bagi pengajar bisa memilih Create Class.
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 7. Langkah pertama membuat kelas baru atau bergabung pada kelas yang sudah dibuat Setelah  Google  Classroom  terbuka,  langkah  selanjutnya  yakni  membuat  kelas.  Berikut langkahnya.
a. Buka classroom.google.com
b. Pada halaman Kelas, klik Tambahkan melalui ikon (+) dan pilih Buat kelas.
c. Masukkan  nama  kelas.  Lalu  masukkan  deskripsi  singkat,  mulai  dari  tingkat  kelas,  jadwal kelas, lalu klik Bagian dan masukkan detailnya.
d. Cara menambahkan mata pelajaran yaitu dengan klik Mata Pelajaran dan masukkan nama atau klik salah satu nama dari daftar yang muncul ketika dimasukkan teks.
e. Masukkan lokasi kelas, klik ‘r uangan ’ dan masukkan detailnya. Lalu, klik ‘buat’.
Gambar 8. Langkah memberi identitas pada kelas yang telah dibuat
Gambar 9. Kegiatan selama pelatihan dan pendampingan

## 3.2.3. Penggunaan Media Quizizz
Quizizz merupakan  sebuah  situs  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  menyusun  atau membuat  permainan  kuis  interaktif.  Jadi,  situs Quizizz juga  sangat  baik  apabila  dimanfaatkan dan  digunakan  dalam  pembelajaran  di  kelas.  Dalam Quizizz kuis  interaktif  yang  dibuat  dapat menyajikan empat (4) pilihan jawaban (termasuk jawaban yang benar). Yang mengasyikkan lagi, yakni  dalam  media  ini  dapat  ditambahkan  gambar  pada  latar  belakang  pertanyaan  yang disajikan. Penggunaan Quizizz ini ternyata juga merupakan hal yang baru bagi para guru di SD
https://jamsi.jurnal-id.com
Muhammadiyah  Purwodadi.  Oleh  sebab  itu,  selain  menyajikan  materi  konseptual,  tim pengabdian juga membuat vidio tutorial bagaimana cara mengggunakan Quizizz . Dengan cara ini diharapkan para guru dapat mereview kembali materi yang diberikan dengan dibantu hadirnya video yang dibuat oleh tim pengabdian. Melalui media Quizizz ini para guru dapat mengetahui tingkat  penguasaan  dan  pemahaman  para  peserta  didiknya  melalui  pemerolehan  skor/poin yang  didapat  dalam  pengerjaan  kuis  melalui  media Quizizz .  Selain  itu,  tampilan Quizizz yang menarik juga mampu membuat para peserta didik menjadi lebih tertarik dan semangat dalam mengerjakan  latihan  soal.  Hal  ini  tentu  saja  berpengaruh  pada  semangat  mereka  dalam berkompetisi selama mengerjakan soal/kuis yang diberikan oleh gurunya. Media pembelajaran Quizizz sangat  tepat  digunakan  untuk  mendukung  proses  pembelajaran  daring  selama  masa pandemi COVID-19.
Berikut langkah-langkah penggunaan media Quizizz .
a. Masuk ke situs https:// Quizizz .com/
b. Klik sign up. Kita bisa sign up dengan menggunakan akun google, atau dengan memasukkan email kita.
c. Setelah berhasil sign up, silakan klik a teacher. Perhatikan gambar berikut ini!
Gambar 10. Langkah menentukan pilihan apakah menjadi pengajar atau peserta didik
d. Pilih negara, Masukkan kode pos, Masukkan nama sekolah secara manual dengan cara klik can't find your organization , Klik add organization , Klik continue .

## Gambar 11. Langkah memberikan identitas diri
Gambar 12. Kegiatan pelatihan dan pendampingan selama pengabdian Kemudian, kita juga dapat membuat soal/kuis di Quizizz tersebut. Berikut langkahnya.
a. Klik open quiz creator
https://jamsi.jurnal-id.com

## Gambar 13. Langkah pertama membuat kuis pada Quizizz
b. Masukkan nama kuis yang akan dibuat. Pilih bahasa yang digunakan dalam kuis. Masukkan gambar untuk kuis. Gambar ini boleh diisi, boleh tidak. Setelah selesai, klik save.
c. Klik create new question untuk mulai membuat soal.
Gambar 14. Langkah untuk membuat soal
d. Kita akan dibawa ke halaman seperti di bawah ini. Silakan isikan sesuai dengan keterangan dibawah!
Gambar 15. Langkah mengisi kriteria/indikator soal
Keterangan: Single answer adalah soal dengan satu jawaban benar. Multy select, adalah soal dengan jawaban benar lebih dari satu.
1) Untuk membuat soal
2) Untuk pilihan 1
3) Untuk pilihan 2
4) Untuk pilihan 3
5) Untuk pilihan 4
6) Untuk menghapus pilihan tinggal menekan ikon tong sampah. Untuk jawaban yang benar, silakan klik tanda centang di sebelah kiri sampai berwarna hijau.
7) Untuk menambah option jawaban
8) Untuk mengatur waktu menjawab bisa dipilih 5, 10, 15, 20, dst (waktu dalam detik)
9) Jika semua sudah selesai, klik save.
Tampilan layar disebelah kanan adalah tampilan soal yang akan muncul di HP siswa.
https://jamsi.jurnal-id.com
e. Silakan buat soal sebanyak yang diinginkan. Jika sudah, silakan klik finish quiz kemudian isi grade  dan  choose  relevance  subjetc.  Grade:  Untuk  siswa  kelas  berapa.  Choose  relevance subjetc: silakan pilih kuis kita tentang apa.
Setelah  kuis  selesai  dibuat,  langkah  kita  selanjutnya  adalah  memberikan  kuis  tersebut kepada siswa. Berikut langkah yang harus dilakukan agar kita  bisa memberikan kuis tersebut kepada siswa.
a. Klik live game
Gambar 16. Langkah awal untuk membagikan soal pada siswa
b. Silakan melakukan pengaturan seperti di bawah ini!
Gambar 17. Langkah pengaturan soal yang akan diberikan pada siswa
Keterangan 1) Jika berwarna hijau, pertanyaan akan diacak. (buat berwarna hijau)
2) Jika berwarna hijau, jawaban akan diacak. (buat berwarna hijau)
3) Jika berwarna hijau, setelah selesai siswa akan diperlihatkan jawaban yang benar. (buat berwarna hijau)
4) Buat agar berwarna hitam.
5) Buat berwarna hitam.
6) Biarkan berwarna hijau
7) Biarkan berwarna hijau
8) Biarkan berwarna hijau
c. Kalau  sudah  selesai  silakan  tekan proceed ,  maka  kuis  sudah  siap  diberikan  kepada  siswa. Mintalah siswa untuk mengetik join. Quizizz .com di browser HPnya.
Gambar 18. Langkah pemberian kode agar siswa dapat masuk pada Quizizz
https://jamsi.jurnal-id.com
Kemudian, kita tinggal meminta siswa kita untuk bergabung/join pada  kuis yang telah kita buat. Caranya sebagai berikut.
a. Masuk ke join. Quizizz .com, kemudia klik ikon join. Perhatikan gambar di bawah ini!

## Gambar 19. Langkah untuk gabung ke Quizizz
b. Minta siswa memasukkan game code, kemudian memasukkan nama mereka. Siswa yang telah bergabung akan terlihat di layar laptop guru.
c. Kuis bisa dimulai setelah seluruh siswa bergabung di dalam kuis. Guru hanya tinggal klik start.

## 3.3. Tahap Evaluasi
Berdasarkan  pada  kegiatan  pengevaluasian,  secara  umum  dapat  disampaikan  bahwa para  peserta  kegiatan  pengabdian  merasa  terbantu  dengan  adanya  kegiatan  pengabdian  ini. Mayoritas  peserta  mudah  dalam  memahami  materi  serta  kegiatan  praktik  yang  diberikan. Materi serta pendampingan yang diberikan sangat bermanfaat bagi para peserta. Oleh sebab itu, mereka  berharap  kegiatan-kegiatan  semacam  ini  lebih  sering  diberikan  agar  kemampuan mereka  dalam  memahami  dan  menguasai  berbagai  media  pembelajaran  daring  semakin  baik dan semakin meningkat.

## Gambar 20. Kegiatan Evaluasi dan Penutupan Kegiatan Pengabdian

## 4. KESIMPULAN
Penggunaan  teknologi  digital  merupakan  salah  satu  alternatif  yang  dapat  dilakukan untuk membantu dan memudahkan proses pembelajaran daring yang dilaksanakan, khususnya pada masa pandemi COVID-19. Bahkan, dapat dinyatakan bahwa pemanfaatan dan penggunaan teknologi  digital  (android)  dalam  proses  pembelajaran  daring  merupakan  suatu  keharusan sebagai salah satu cara untuk mendukung dalam kegiatan pembelajaran. Bahkan, merupakan hal yang  harus  diprioritaskan  saat  ini.  Hal  ini  harus  diupayakan  guna  menjaga  keberlangsungan proses  pembelajaran  yang  optimal  di  masa  pandemi  COVID-19.  Terdapat  beberapa  platform
https://jamsi.jurnal-id.com
seperti Google  Meet,  Zoom  Meet,  Google  Classroom dan Quizizz yang  dapat  digunakan  untuk menunjang  proses  pembelajaran  daring  supaya  tetap  efektif,  optimal,  serta  menyenangkan. Penggunaan  beberapa  media  teknologi  ini  dinilai  dapat  meningkatkan  pemahaman, meningkatkan minat belajar dan capaian pembelajaran peserta didik serta mempermudah para guru dalam menyampaikan materi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pelaksana  pengabdian  masyarakat  mengucapkan  terima  kasih  kepada  pihak  SD Muhammadiyah Purwodadi yang telah bersedia bekerjasama dan memberikan dukungan pada program pengabdian yang dilaksanakan kali ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul Kadir. (2013). From Zero to A Pro – Pemrograman aplikasi android . Andi Offset.
Al,  G.  (2021).  Analisis  Media  Pembelajaran Quizizz dalam  Pembelajaran  Daring  pada  Siswa Tingkat Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN , 3 (6), 4801.
Dian,  W.  (2021).  Pemanfaatan  Teknologi  Digital  pada  Media  Pembelajaran  sebagai  Sebuah Inovasi  dalam  Dunia  Pendidikan. Proceeding  Seminar  Nasional  Fakultas  Seni  Pertunjukan , 112 – 124.
Herliandry,  L.  D.  (2020).  Pembelajaran  pada  Masa  Pandemi  COVID-19. JTP  -  Jurnal  Teknologi Pendidikan , 22 (1), 70.
M. Hilmi Masruri dkk. (2015). Buku Pintar Android . PT Elex Media Komputindo. Nazruddin  Safaat  H.  (2012). Pemograman  Aplikasi  Mobile  Smartphone  dan  Tablet  PC  Berbasis Android . Informatika.
Rasidi, A. a. (2021). Hambatan Guru dalam Pembelajaran Daring: Studi Kasus di Kelas V MIN 2 Kota Mataram. . . Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 8 (2), 159.
Rosnaeni,  R.  (2021).  Kendala  Implementasi  Pembelajaran  Daring  di  Sekolah  Dasar  Pada  Masa Pandemi Covid -19. Jurnal Basicedu , 5 (4), 2246.
Sardi,  Muhammad  Ferdiansyah;  Anistyasari,  Yeni.  (2021).  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran Berbasis  Android  Dengan  Pendekatan  Somatis,  Auditori,  Visual  Dan  Intelektual  (Savi). Jurnal IT-EDU . https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/it-edu/article/view/37570/33289 Situmorang,  R.  (2013). Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi .  Penerbit Kencana Prenada Media Grop.
Syarifudin,  A.  S.  (2020).  Impelementasi  Pembelajaran  Daring  untuk  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  sebagai  Dampak  diterapkannya  Social  Distancing. Jurnal  Pendidikan  Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua , 31 – 34.
Voogt,  J.,  Erstad,  O.,  Dede,  C.,  &  Mishra,  P.  (2013).  Challenges  to  learning  and  schooling in  the digital networked world of the 21st century. J. Comput. Assist. Learn. Wahyuni, V. N. (2021). Efektifitas Penggunaan Google Meet dalam Pembelajaran Daring terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Al Islam Sidoarjo. 2 (2).