## KESIAPSIAGAAN MAHASISWA KEPERAWATAN UNIVERSITAS ADVENT INDONESIA DALAM PENANGGULANGAN BENCANA
Angelica Andriani Tulungen, Gilny Aileen Joan Rantung Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Advent Indonesia, Bandung Barat, 40559, Indonesia
E-mail: gilnyaileen@unai.edu

## Abstract
Nursing students' preparedness to respond to disasters is a key element in disaster management. This study aims to evaluate the disaster preparedness perception among nursing students at Advent Indonesia University in  disaster  management.  Employing  a  descriptive  quantitative  design,  this  research  utilized  the  Disaster Preparedness  Evaluation  Tool  (DPET)  section  on  Disaster  Preparedness  Perception.  The  respondents consisted  of  101  nursing  students  from  Advent  Indonesia  University,  selected  using  convenience  sampling technique.  The  study's  findings  indicate  that  the  disaster  preparedness  perception  level  is  in  the  moderate category, with an average score of 3.65. Students displayed high interest in disaster preparedness education but had limited access to practical resources and information. In terms of preparedness skills, students showed a good understanding of triage principles in disaster situations but lacked confidence in taking on leadership roles during disasters. Family preparedness for disasters revealed that most students had taken proactive steps, indicating  effective  communication  and  planning  among  family  members.  There  is  a  need  to  develop  the disaster education curriculum in nursing with practical elements such as disaster simulations and structured leadership training. This aims to enhance awareness and readiness among students in facing disasters. Further research is recommended to evaluate training modules that align with the context of disaster preparedness. Nursing  students  at  Universitas  Advent  Indonesia  generally  have  a  moderate  level  of  perceived  disaster preparedness. This indicates that while students have demonstrated awareness and understanding of disaster preparedness  through  training  and  education,  there  is  still  a  need  to  improve  the  practical  aspects  and application of this knowledge in real situations.
Keywords : Disaster, Preparedness, Nursing Students, Nursing Education

## Abstrak
Kesiapsiagaan mahasiswa keperawatan untuk merespons bencana adalah elemen kunci dalam penanggulangan bencana.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi  persepsi  kesiapsiagaan  mahasiswa  keperawatan  di Universitas Advent Indonesia dalam penanggulangan bencana. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan menggunakan kuesioner Disaster Preparedness Evaluation Tool (DPET) bagian Persepsi Kesiapsiagaan  Bencana.  Responden  berjumlah  101  mahasiswa  keperawatan  Universitas  Advent  Indonesia yang dipiilih dengan menggunakan teknik convenience sampling . Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat persepsi kesiapsiagaan bencana berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 3,65. Mahasiswa menunjukkan  ketertarikan  yang  tinggi  terhadap  pendidikan  kesiapsiagaan  bencana,  namun  memiliki  akses terbatas  ke  sumber  daya  dan  informasi  praktis.  Dalam  hal  keterampilan  kesiapsiagaan,  mahasiswa menunjukkan pemahaman yang baik tentang prinsip-prinsip triase dalam situasi bencana, tetapi kurang percaya diri  dalam  mengambil  peran  kepemimpinan  saat  bencana.  Persiapan  keluarga  untuk  bencana  menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah mengambil langkah proaktif, dengan indikasi adanya komunikasi dan perencanaan yang efektif antar anggota keluarga. Kurikulum pembelajaran bencana pada keperawatan perlu dikembangkan dengan elemen praktis seperti simulasi bencana dan pelatihan kepemimpinan. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan kesiapan mahasiswa dalam menghadapi bencana. Disarankan penelitian lanjutan untuk mengevaluasi modul pelatihan yang sesuai dengan konteks kesiapsiagaan bencana. Mahasiswa keperawatan  Universitas  Advent  Indonesia  secara  umum  memiliki  tingkat  persepsi  kesiapsiagaan  bencana yang berada pada kategori sedang. Hal ini mengindikasikan bahwa sementara mahasiswa telah menunjukkan kesadaran  dan  pemahaman  tentang  kesiapsiagaan  bencana  melalui  pelatihan  dan  edukasi,  masih  terdapat kebutuhan untuk meningkatkan aspek praktis dan aplikasi pengetahuan tersebut dalam situasi nyata.
Kata Kunci : Bencana, Kesiapsiagaan, Mahasiswa Keperawatan, Pendidikan Keperawatan

## Pendahuluan
Indonesia  sebagai  negara  yang  terletak  di "Cincin  Api"  Pasifik,  secara  rutin menghadapi  berbagai  bencana  alam,  mulai dari  gempa  bumi,  erupsi  gunung  berapi, hingga  banjir  dan  tanah  longsor  (Atmojo, 2020).  Kejadian-kejadian  ini  tidak  hanya menimbulkan  kerugian  material  yang signifikan  tetapi  juga  mempengaruhi kesehatan  dan  kesejahteraan  masyarakat Indonesia (Yanuari et al., 2023).
Khususnya  di  Bandung  Barat,  Jawa  Barat, potensi  bencana  paling  sering  yaitu  gempa bumi  dan  tanah  longsor  menjadi  perhatian utama, mengingat lokasinya yang berada di kaki  gunung  Tangkuban  Perahu  dan  jalur sesar  Lembang  (Iqbal  et  al.,  2021).  Sesar lembang  merupakan  sesar  aktif  yang berpotensi tinggi terjadi gempa bumi dengan kekuatan maksimum 6,8 SR di Provinsi jawa barat (Fachmi & Salim, 2023).
Termasuk  bencana  biologi  dan  terorisme. Bioterorisme  adalah  tindakan  terorisme yang  menggunakan  agen  biologis  dengan sengaja. Oleh karena itu, terorisme dapat di artikan  sebagai  tindakan  teroris  yang menggunakan
kekerasan untuk menimbulkan ketakutan pada korban karena alasan tertentu (Bako, 2022).
Bencana  adalah  suatu  peristiwa  yang mengancam  kehidupan  yang  disebabkan oleh  faktor  alam  atau  faktor  manusia. Bencana  seringkali  menimbulkan  korban jiwa, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda dan juga berdampak terhadap mental korbannya  (Yari,  2021).  Bencana  dapat terjadi  kapan  saja  dan  manusia  hanya  bisa mengenali  tanda  dan  gejala  awalnya (Virgiani et al., 2022).
Fenomena ini menuntut kesiapsiagaan tinggi dari  seluruh  lapisan  masyarakat,  termasuk kalangan  akademis  dan  praktisi  kesehatan. Untuk mengurangi dan menghindari dampak
dari  bencana,  kesiapsiagaan  menjadi langkah  penting  yang  harus  diterapkan (Virgiani  et  al.,  2022).  Kesiapsiagaan bencana diartikan sebagai sebuah rangkaian kegiatan prediksi bencana yang terorganisir dengan  langkah-langkah  yang  teratur. Kesiapsiagaan adalah upaya untuk mengurangi risiko dan dampak dari sebuah bencana.  Kesiapsiagaan  juga  diartikan sebagai  suatu  persiapan  alat-alat  yang dibutuhkan  seperti  barang-barang  yang berharga,  makanan,  baju,  perlengkapan mandi, obat-obatan (Husniawati & Herawati, 2023).
Perawat  sebagai  tenaga  kesehatan  sangat membutuhkan  banyak  informasi  dan langkah-langkah evakuasi serta pertolongan terkait kebutuhan yang harus disiapkan jika terjadi  bencana    (Husniawati  &  Herawati, 2023).  Kesiapsiagaan  oleh  perawat  harus dimulai  sejak  dini,  yaitu  sejak  masa pendidikan  keperawatannya.  Mahasiswa keperawatan  memiliki  peran  yang  sangat krusial dalam kesiapsiagaan bencana. Hal ini mencakup  kemampuan  untuk  merespon dengan cepat dan efektif terhadap kebutuhan kesehatan  yang  mendesak,  melakukan evakuasi,  dan  memberikan  pertolongan pertama  (Yari,  2021).  Pendidikan  dan pelatihan  tentang  kesiapsiagaan  bencana saat  ini  telah  menjadi  komponen  penting dalam  kurikulum  pendidikan  keperawatan (Rizki Wan Oktabina et al., 2022). Penelitian mendokumentasikan kurangnya pengetahuan kesiapsiagaan dan manajemen bencana di kalangan mahasiswa keperawatan  meskipun  memiliki  sikap positif  dalam  menjadi  sukarelawan  saat terjadi  bencana  (Kamanyire  et  al.,  2021). Perawat  memiliki  peranan  penting  dalam penanggulangan  bencana  dari  Florence Nightingale merawat yang terluka dan jatuh sakit  serta  membantu  merespons  bencana dengan keterampilan yang dimiliki (Robert & Brown, 2020).
Universitas Advent Indonesia adalah sebuah sarana  pendidikan  yang  berlokasi  tepat dibawah kaki gunung tangkuban perahu dan berada  diatas  sisiran  sesar  lembang. Universitas ini memiliki program pendidikan  keperawatan  yang  memiliki keunggulan  dalam  bidang  bencana  dan kegawatdaruratan.  Berdasarkan  lokasi  dan program  pendidikan  keperawatan  yang ditawarkan  di  Universtias  ini,  maka  tim peneliti  merasa  perlu  untuk  melakukan pengukuran  kesiapsiagaan  bencana  secara umum  pada  mahasiswa  keperawatan  di Universitas  Advent  Indonesia  berdasarkan persepsi  kesiapsiagaan  mereka.  Penelitian diharapkan  dapat  memberikan  informasi bagi pengembangan strategi pendidikan dan pelatihan bencana ditempat ini dan institusi pendidikan lainnya.

## Metode
Penelitian  menggunakan  desain  penelitian deskriptif  kuantitatif  untuk  menilai  tingkat persepsi  kesiapsiagaan  bencana  pada mahasiswa  keperawatan  di  Universitas Advent  Indonesia  dengan  menggunakan kuesioner  yang  di  adaptasi  dari Disaster Preparedness  Evaluation  Tool (DPET) bagian  Persepsi  Kesiapsiagaan  Bencana (Perceived levels of disaster preparedness) . Dari  25  item  pada  instrument  tersebut,  20 item  dipilih  berdasarkan  relevansi  dengan konteks  mahasiswa  di  Indonesia.  Melalui proses  validasi  isi  dan  analisis  kontekstual dari  20  pertanyaan  memiliki  semua pertanyaan yang valid karena menunjukkan t-hitung  lebih  besar  daripada  t-tabel sehingga  semua  pertanyaan  dalam  variabel tersebut  dapat  digunakan  dalam  penelitian. Kuesioner yang diadaptasi ini menghasilkan koefisien  reliabilitas  0,944,  menunjukan keandalan yang tinggi.
Berdasarkan  (Hasan  et  al.,  2022)  analisis tingkat  persepsi  kesiapsiagaan  bencana
dikategorikan  lemah,  sedang,  dan  kuat berdasarkan nilai rata-rata ( mean ) keseluruhan.  Nilai  rata-rata  1  hingga  2,33 dikategorikan  sebagai  lemah,  2,34  hingga 3,66  sebagai  sedang,  dan  3,67  hingga  5 sebagai kuat.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Keperawatan  di Universitas  Advent  Indonesia.  Sampel penelitian terdiri dari mahasiswa aktif yang bersedia berpartisipasi, dipilih melalu teknik Convenience  Sampling .  Pengumpulan  data dilakukan secara self-administrated Melalui Google  Forms .  Analisis  data  deskriptif menggunakan  Excel  untuk  melihat  jumlah dan  presentasi  hasil,  untuk  SPSS  Versi  26 digunakan untuk mengukur standar deviasi, uji validitas dan uji reliabilitas kuesioner.
Prosedur  etik  melibatkan  pengajuan  dan penerimaan  persetujuan  etik  dari  KEPK (No.343/KEPK-FIK.UNAI/EC/X/  23)  serta izin penelitian dari Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan
Universitas
Advent
Indonesia.  Peserta  diberikan  penjelasan terkait studi dan informed consent sebelum mengisi kuesioner.

## Hasil
Jumlah  responden  dalam  penelitian  ini adalah 101 orang. Detail mengenai distribusi jenis kelamin, rentang usia, jurusan, tingkat pendidikan dan pelatihan sebagai bagian dari karakteristik  responden  diuraikan  melalui Tabel 1.

## Tabel 1. Karakteristik Responden
Jenis Karakteristik Responden Frekuensi Presentase (%) Jenis Kelamin Laki-laki 30 29,7 Perempuan 71 70,3
Umur Masa Remaja Akhir 17-25 tahun 92 91 Masa Dewasa Awal 26-35 tahun 5 5 Masa Dewasa Akhir 36-45 tahun 2 2 Massa Lansia Akhir 46-55 tahun 2 2 Jurusan D3 Keperawatan 5 5 S1 Keperawatan 70 69,3 Profesi 26 25,7 Tingkat Pendidikan Tingkat 1 11 10,9 Tingkat 2 25 24,8 Tingkat 3 38 37,6 Tingkat 4 27 26,7 Pelatihan Bencana Tidak Ya 31 70 30,7 69,3 Total 101 100
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  mayoritas responden  dalam  penelitian  ini  adalah perempuan  (70,3%),  dengan  sebagian besar  berada  dalam  masa  remaja  akhir (17-25 tahun, 91%). Responden terutama berasal  dari  program  S1  Keperawatan (69,3%)  dan  telah  mencapai  tingkat pendidikan tahun ketiga (37,6%). Sebuah aspek  penting  yang  terungkap  adalah bahwa 69,3% responden telah mengikuti pelatihan  bencana,  menandakan  tingkat kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya kesiapsiagaan bencana.
Analisis  Tabel  2  menyajikan  evaluasi detail  terhadap  tiga  aspek  kesiapsiagaan bencana  yang  diukur  melalui  instrumen penelitian, yaitu  pengetahuan mengenai bencana, keterampilan mengenai bencana,  serta  persiapan  keluarga  untuk bencana.  Dalam  aspek  pengetahuan mengenai  bencana,  skor mean tertinggi dicapai  pada  item  yang  menanyakan tentang minat responden untuk mengikuti
kelas-kelas pendidikan tentang kesiapsiagaan  bencana  yang  relevan dengan situasi komunitas ( mean = 4,21),
menandakan  ketertarikan  yang  kuat terhadap  pendidikan  dan  peningkatan kesadaran  kesiapsiagaan.  Di  sisi  lain, skor mean terendah  tercatat  pada  item yang  berkaitan  dengan  kepemilikan daftar  kontak  darurat  ( mean =  3,45), menunjukkan  bahwa  meskipun  ada kesadaran  yang  tinggi,  akses  ke  sumber daya  dan  informasi  praktis  masih terbatas.
Mengenai keterampilan tentang bencana, skor mean tertinggi  adalah  pada  item yang  bertanya  tentang  kefamiliaran dengan  prinsip-prinsip  triase  yang digunakan dalam situasi bencana ( mean = 3,88), yang menunjukkan bahwa responden  memiliki  pemahaman  yang baik  tentang  prosedur  dasar  dalam penanganan bencana. Namun, skor mean terendah  ditemukan  pada  item  yang menanyakan tentang peran
kepemimpinan  dalam  situasi  bencana ( mean = 3,00), mencerminkan kurangnya kepercayaan  diri  atau  kesempatan  untuk berperan sebagai pemimpin dalam situasi tersebut.
Pada  bagian  persiapan  keluarga  untuk Bencana, item yang menanyakan tentang kepemilikan rencana
darurat pribadi/keluarga  untuk  situasi  bencana mencatat  skor mean tertinggi  ( mean =
3,67),  menunjukkan  bahwa  sebagian besar  responden  telah  mengambil langkah  proaktif  dalam  persiapan keluarga. Sementara itu, skor mean untuk kesepakatan  dengan  anggota  keluarga tentang  pelaksanaan  rencana  darurat ( mean = 3,65) hampir setara, mengindikasikan adanya komunikasi dan perencanaan yang baik di antara anggota keluarga terkait kesiapsiagaan bencana.
Secara keseluruhan, Tabel 2 menunjukan bahwa  nilai  rata-rata  yang  dihasilkan adalah  sebesar  3,65.  Berdasarkan  nilai
tersebut maka tingkat persepsi kesiapsiagaan bencana mahasiswa keperawatan
Universitas
Advent Indonesia adalah dalam kategori sedang.
Tabel 2. Analisis Deskriptif Item-Item Pertanyaan Persepsi Kesiapsiagaan Bencana
Item Pertanyaan N Mean SD Bagian 1 : Pengetahuan tentang Bencana 1. Saya tertarik untuk mengikuti kelas-kelas pendidikan tentang kesiapsiagaan bencana yang relevan dengan situasi komunitas saya. 101 4,21 0,816 2.  Saya  mengetahui  adanya  kelas-kelas  pendidikan  tentang  kesiapsiagaan  dan manajemen bencana yang ditawarkan di tempat kerja, universitas, atau komunitas. 101 4,06 0,892 3.  Saya  merasa  bahwa  karya  penelitian  yang  diterbitkan  tentang  kesiapsiagaan  dan manajemen bencana mudah dipahami. 101 3,88 0,791 4. Sebagai mahasiswa keperawatan, saya tahu batasan pengetahuan, keterampilan, dan wewenang saya untuk bertindak dalam situasi bencana, dan saya akan tahu kapan saya melampaui batas tersebut. 101 3,95 0,853 5.  Menemukan  informasi  yang  relevan  tentang  kesiapsiagaan  bencana  yang  terkait dengan  kebutuhan  komunitas  saya  merupakan  hambatan  bagi  tingkat  kesiapsiagaan saya. 101 3,55 1,1 6. Saya mengetahui potensi kerentanan dalam komunitas saya (misalnya, gempa bumi, banjir, teror). 101 3,98 0,860 7. Dalam kasus bencana, saya berpikir ada dukungan yang cukup dari pejabat lokal di tingkat kabupaten atau negara bagian. 101 3,87 0,902 8. Saya tahu di mana menemukan penelitian atau informasi yang relevan terkait dengan kesiapsiagaan dan manajemen bencana untuk melengkapi pengetahuan saya. 101 3,80 0,990 9.  Saya  memiliki  daftar  kontak  di  sekolah  keperawatan  atau  institusi  tempat  saya belajar. Saya tahu kontak referensi dalam kasus situasi bencana (misalnya, departemen kesehatan). 101 3,45 1,118 10.  Saya  merasa  bahwa  penelitian  yang  diterbitkan  tentang  kesiapsiagaan  dan manajemen bencana mudah diakses. 101 3,92 0,857

## Bagian 2 : Keterampilan tentang Bencana
11. Saya secara rutin berpartisipasi dalam salah satu kegiatan pendidikan berkelanjutan seperti kelas, seminar, atau konferensi yang membahas kesiapsiagaan bencana. 101 3,36 1,035 12. Saya familiar dengan prinsip-prinsip triase yang diterima yang digunakan dalam situasi bencana. 101 3,88 0,972 13. Saya secara rutin berpartisipasi dalam latihan atau simulasi bencana (misalnya, di institusi atau rumah sakit tempat saya bekerja). 101 3,23 1,028 14. Saya menganggap diri saya siap untuk mengelola bencana. 101 3,50 1,036 15.  Dalam  kasus  serangan  bioterorisme/serangan  biologis,    saya  tahu  cara menggunakan perlengkapan pelindung diri. 101 3,47 0,923 16.  Dalam  situasi  bencana,  saya  akan  dianggap  sebagai  tokoh  kepemimpinan  utama dalam komunitas saya. 101 3 1,192 17. Dalam kasus serangan bioterorisme/serangan biologis, saya tahu cara melakukan prosedur isolasi untuk meminimalkan risiko paparan komunitas. 101 3,32 0,999 18. Dalam kasus serangan bioterorisme/serangan biologis, saya tahu cara melakukan prosedur dekontaminasi. 101 3,29 1,052 Bagian 3: Persiapan Keluarga untuk Bencana 19. Saya memiliki rencana darurat pribadi/keluarga untuk situasi bencana. 101 3,67 0,960 20.  Saya  memiliki  kesepakatan  dengan  orang-orang  yang  saya  cintai  dan  anggota keluarga tentang bagaimana melaksanakan rencana darurat pribadi/keluarga saya. 101 3,65 1,034 Total Mean Keseluruhan 3,65

## Pembahasan
Penelitian  ini  menghasilkan  pemahaman bahwa  tingkat  persepsi  kesiapsiagaan bencana mahasiswa keperawatan Universitas  Advent  Indonesia  berada pada  kategori  sedang,  dengan  nilai  rata- rata  3,65.  Temuan  ini  mengindikasikan bahwa, walaupun telah ada kesadaran dan pemahaman  terhadap  kesiapsiagaan bencana,  masih  terdapat  kesenjangan yang  signifikan  antara  pengetahuan teoretis  dan  kesiapan  praktis  mahasiswa dalam menghadapi bencana.
Mayoritas responden dalam penelitian ini adalah perempuan, mencerminkan distribusi  gender  yang  umum  dalam bidang keperawatan. Fenomena ini sesuai dengan  studi  lain  yang  menemukan bahwa  profesi  keperawatan  dominan ditempati oleh perempuan, yang menunjukkan  relevansi  temuan  ini dengan konteks keperawatan secara lebih luas  (Rahmawati  et  al.,  2022).  Namun, perlu  ditekankan  bahwa  kesiapsiagaan bencana  tidak  bergantung  pada  jenis kelamin,  melainkan  pada  pelatihan  dan edukasi  yang  diberikan  (Rahmawati  & Fatmawati, 2022).
Partisipasi  yang  tinggi  dalam  pelatihan bencana  (69,3%)  menunjukkan  inisiatif positif  dari  lembaga  pendidikan  dan mahasiswa.  Namun,  skor  yang  relatif rendah  pada  aspek  kepemimpinan  dan keterampilan praktis menunjukkan bahwa  pelatihan  yang  ada  mungkin belum  sepenuhnya  mencakup  aspek- aspek kritis dalam kesiapsiagaan bencana,  seperti  dalam  penelitian  oleh (Herawati  &  Putri,  2023).  Studi  oleh (Kurniadi, 2021) menekankan pentingnya simulasi praktis dan latihan kepemimpinan dalam pendidikan keperawatan untuk
meningkatkan kesiapsiagaan  dalam  situasi  darurat,
menunjukkan  bahwa  temuan  kami mendukung  argumen  untuk  integrasi lebih lanjut dari elemen-elemen ini dalam kurikulum.
Minat  tinggi  terhadap  pendidikan kesiapsiagaan  bencana  yang  relevan dengan  situasi  komunitas  (skor mean tertinggi) menandakan bahwa mahasiswa menyadari pentingnya aplikasi pengetahuan  yang  kontekstual.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  oleh  (Bertauli et  al.,  2022),  yang  menemukan  bahwa kesiapsiagaan  bencana  yang  efektif memerlukan pemahaman yang mendalam tentang  konteks  lokal  dan  komunitas. Argumen  ini  menggarisbawahi  perlunya kurikulum yang tidak hanya menyediakan pengetahuan umum tentang bencana tetapi juga pengetahuan spesifik yang  dapat  diaplikasikan  dalam  konteks lokal mahasiswa (Putri & Arianto, 2021).
Di sisi lain, skor mean terendah pada item terkait kepemilikan daftar kontak darurat dan  peran  kepemimpinan  dalam  situasi bencana menunjukkan area yang memerlukan  perbaikan.  Berdasarkan penelitian oleh (Putri & Syakurah, 2022)
kurangnya kepercayaan diri atau kesempatan  untuk  berperan  sebagai pemimpin dalam situasi bencana menekankan kebutuhan akan pendekatan yang lebih berfokus pada pengembangan keterampilan kepemimpinan dan komunikasi,  seperti  yang  ditunjukkan dalam penelitian oleh (Herawati & Putri, 2023)  yang  menekankan  pentingnya kepemimpinan dalam manajemen bencana.
Dalam konteks persiapan keluarga untuk menghadapi  bencana,  temuan  penelitian mengindikasikan bahwa responden telah mengambil  langkah  proaktif  dalam mempersiapkan  keluarganya.  Mayoritas responden telah memiliki rencana darurat
pribadi/keluarga  dan  telah  mencapai kesepakatan  dengan  orang  terdekat tentang  pelaksanaan  rencana  darurat, menunjukkan  kesiapsiagaan  yang  baik dalam menghadapi kemungkinan bencana.  Berdasarkan  penelitian  yang dilalukan oleh (Niken & Andri Setyorini, 2020), temuan ini mendukung penelitian yang menyatakan bahwa tingkat kesiapsiagaan keluarga siap dalam situasi bencana.  Penelitian  Supriandi  (2020) juga  menekankan  peranan  keluarga sebagai sumber bantuan praktis, menyediakan  dukungan  berupa  uang, peralatan, waktu, dan adaptasi lingkungan.
Secara keseluruhan, temuan ini menegaskan bahwa mahasiswa keperwatan belum memiliki pesepsi yang kuat  terhadap  kesiapsiagaan  bencana. Pendekatan  yang  baru  ataupun  revisi rencana  pembelajaran  dan  capaian pembelajaran pada pendidikan keperawatan  perlu  dipertimbangkan. Khususnya  untuk  memasukkan  lebih banyak  komponen  praktis,  termasuk simulasi bencana dan pelatihan kepemimpinan  yang  lebih  terstruktur. Integrasi ini tidak hanya akan memperkuat pengetahuan dan kesiapsiagaan mahasiswa dalam menghadapi bencana tetapi juga mempersiapkan mereka untuk mengambil peran aktif dalam manajemen dan respons bencana. Melalui pendekatan ini,  mahasiswa  keperawatan  akan  lebih siap  untuk  memenuhi  tantangan  yang disajikan oleh bencana dan berkontribusi secara  efektif  dalam  upaya  penanganan dan  pemulihan.  Penelitian  selanjutnya disarankan untuk fokus pada evaluasi dan pengembangan modul pelatihan bencana yang lebih praktis dan kontekstual dalam kurikulum  pendidikan  keperawatan. Penelitian  ini  dapat  mengidentifikasi kebutuhan  spesifik  mahasiswa  dalam meningkatkan  kesiapsiagaan  bencana.
Manfaat secara ekonomi dalam penelitian ini  adalah  mahasiwa  dapat  membantu pemerintah  dan  masyarakat  dalam menentukan  tindakan  yang  tepat  dalam penanggulangan  bencana  jika  mahasiwa dipersiapkan  sedini  mungkin  dalam kesiapsiagaan bencana.

## Kesimpulan
Mahasiswa  keperawatan  Universitas Advent Indonesia secara umum memiliki tingkat  persepsi  kesiapsiagaan  bencana yang berada pada kategori sedang. Hal ini mengindikasikan bahwa sementara mahasiswa telah menunjukkan kesadaran dan  pemahaman  tentang  kesiapsiagaan bencana  melalui  pelatihan  dan  edukasi, masih terdapat kebutuhan untuk meningkatkan aspek praktis dan aplikasi pengetahuan tersebut dalam situasi nyata. Pendekatan  yang  baru  ataupun  revisi rencana  pembelajaran  dan  capaian pembelajaran pada pendidikan keperawatan  perlu  dipertimbangkan. Khususnya  untuk  memasukkan  lebih banyak  komponen  praktis,  termasuk simulasi bencana dan pelatihan kepemimpinan  yang  lebih  terstruktur Melalui  pendekatan  ini,  mahasiswa keperawatan  akan  lebih  siap  untuk memenuhi tantangan yang disajikan oleh bencana dan berkontribusi secara efektif dalam upaya penanganan dan pemulihan.

## Referensi
Atmojo, M. E. (2020). Pendidikan Dini Mitigasi Bencana. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (2), 118–126. https://doi.org/10.31294/jabdimas.v 3i2.6475
Bako,  rifa mutiara. (2022). NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial PENANGANAN BIOTERORISME DI INDONESIA : 9 (4), 1280–1289.
Bertauli, J., Handini, M. C., Sinaga, T. R., Brahmana, N. E. B., & Tarigan, Y. G. (2022). Hubungan Minat Baca Dan Pelatihan Dengan Pengetahuan Siaga Bencana. PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat , 6 (2), 1588–1594. https://doi.org/10.31004/prepotif.v6 i2.5034
Dwi Rahmawati, & Siti Fatmawati. (2022). Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Kesiapsiagaan Bencana Banjir di Desa Koripan Kecamatan Polanharjo Kabupaten Klaten. SEHATMAS: Jurnal Ilmiah
Kesehatan Masyarakat , 1 (4), 513–
522. https://doi.org/10.55123/sehatmas.v 1i4.892
Fachmi, A., & Salim, T. A. (2023). Upaya Potensi SAR Bandung dalam Preservasi Arsip Personal Sebagai Bentuk Mitigasi Gempa Sesar Lembang. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi Dan Kearsipan , 9 (1), 53– 64. https://doi.org/10.14710/lenpust.v9i 1.47829
Hasan, M. K., Uddin, H., & Younos, T. B. (2022). Bangladeshi nursing students’ perceived preparedness and readiness for disaster management. International Journal of Disaster Risk Reduction ,
81 (September), 103303. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2022. 103303
Herawati, T., & Putri, A. F. (2023). Kesiapsiagaan Bencana Perawat di Rumah Sakit Rujukan pada Area Rentan Bencana di Indonesia: Studi Deskriptif. Journal of Bionursing ,
5 (2), 128–137.
https://doi.org/10.20884/1.bion.202
3.5.2.206
Husniawati, N., & Herawati, T. M.
(2023). Pengaruh Pengetahuan dan Peran Individu terhadap Kesiapsiagaan Bencana Banjir pada
Masyarakat. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat , 12 (01), 11–19.
https://doi.org/10.33221/jikm.v12i0 1.1751
Iqbal, M., Rahiem, V. A., Fitrananda, C. A., & Yusuf, Y. M. (2021). KOMUNIKASI MITIGASI BENCANA (Studi Kasus Mitigasi Bencana Badan Penanggulangan Bencana Daerah Provinsi Jabar dalam Menghadapi Bencana Alam Gempa Bumi Akibat Sesar Lembang). Jurnal Ilmu Komunikasi , 4 (2), 186–194.
Kamanyire, J. K., Wesonga, R., Achora, S., Labrague, L. L., Malik, A., & Alshaqsi, S. (2021). Kesiapsiagaan dan Respon . 21 (November), 621– 625.
Kurniadi, A. (2021). Peran Peran Profesi Perawat Dalam Penanggulangan Bencana di Indonesia. Edukasi IPS ,
5 (2), 46–56. https://doi.org/10.21009/eips.005.0
2.06
Niken, & Andri Setyorini. (2020). Tingkat Kesiapsiagaan Kepala Keluarga Dalam Menghadapi Bencana Gempa Bumi Di Kecamatan Pleret Dan Piyungan Kabupaten Bantultingkat Kesiapsiagaan Kepala Keluarga Dalam Menghadapi Bencana Gempa Bumi Di Kecamatan Pleret Dan Piyungan Kabupaten Bantul. Jurnal Kesehatan Al-Irsyad , 13 (1),
84–92.
https://doi.org/10.36746/jka.v13i1.6 1
Putri, K. E., & Arianto, A. B. (2021).
1383-Article Text-4550-1-10-
20210807 . 03 (02).
Rahmawati, W. D., Sukmaningtyas, W., & Muti, R. T. (2022). Hubungan Antara Jenis Kelamin Dan Program Studi Dalam Mempengaruhi Pengetahuan Bantuan Hidup Dasar Pada Mahasiswa. Borneo Nursing Journal (BNJ) , 4 (1), 18–24. https://doi.org/10.61878/bnj.v4i1.49
Robert, B., & Brown, E. B. (2020). No .
1 , 1–14.
Rizki Wan Oktabina, Khaira, N., Desiana, D., Nurhayati, N., Hayati, W., Fitri, R. D., & Furiansyah, P. (2022). Emergency Preparedness for Nursing Dalam Menghadapi Bencana Di Komunitas. Journal Keperawatan , 1 (2), 105–114. https://doi.org/10.58774/jourkep.v1i 2.13
Supriandi, S. (2020). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kesiapsiagaan Keluarga Dalam Menghadapi Bencana Di Kota Palangka Raya. Avicenna : Journal of Health Research , 3 (1), 28–41. https://doi.org/10.36419/avicenna.v 3i1.340
Virgiani, B. N., Aeni, W. N., & Safitri, S. (2022). Pengaruh Pelatihan Siaga Bencana dengan Metode Simulasi terhadap Kesiapsiagaan Menghadapi Bencana : Literature Review. Bima Nursing Journal ,
3 (2), 156. https://doi.org/10.32807/bnj.v3i2.88 7
Yanuari, F. R., Mei, E. T. W., & Mutaqin, B. W. (2023). Adaptasi Masyarakat Terhadap Banjir Pasang Di Desa Randusanga, Kabupaten Brebes. Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) , 4 , 134. https://doi.org/10.31000/sinamu.v4i 1.7874
Yari, Y. (2021). Hubungan Tingkat Pengetahuan dan Sikap dengan Kesiapsiagaan Bencana Banjir pada Mahasiswa Kesehatan di DKI Jakarta. Jurnal Kesehatan Holistic , 5 (2), 52–62.
https://doi.org/10.33377/jkh.v5i2.10 0