31 ISSN :24607274
E-ISSN :26858185
UMP

## NERACA

## JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI
http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/neraca Volume 9 Nomor 1, November 2023 (31-35)

## Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya
Analysis of Student Learning Difficulties in Economics Subjects in Class XI Students of Muhammadiyah 1 Palangkaraya High School
1 *Noorahman, dan 2 Endang Sri Suyati 1,2 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Kalimantan Tengah, Indonesia.

## ARTIKEL INFO
Diterima Agustus 2023 Dipublikasi November 2023 *e-mail : suyatiendangsri@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik pada mata  pelajaran  ekonomi  di  kelas  XI  IPS  2  SMA  Muhammadiyah  1  Palangka  Raya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data  menggunakan  metode  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Penelitian  ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya, populasi penelitian peserta didik kelas XI IPS 2 yang berjumlah 25 orang, dengan sampel penelitian 5 peserta didik.
Hasil penelitian  menyimpulkan bahwa  kesulitan belajar  peserta didik  dapat  ditinjau dari beberapa indikator, yaitu: Peserta didik tidak dapat menguasai materi pelajaran sesuai  dengan  waktu  yang  telah  ditentukan,  Lambat  dalam  mengerjakan  tugas  dan terlambat dalam menyelesaikan atau menyerahkan tugas, Prestasi belajar yang rendah,
Siswa kurang menunjukkan kepribadian kurang baik, misalnya bandel, kurang sopan, dan tidak menyesuaikan diri dengan lingkungan. Berdasarkan hasil pada tiap indikator,
kesulitan belajar peserta didik kelas XI IPS 2 dalam mata pelajaran ekonomi terbilang sedang sehingga mengindikasikan adanya kesulitan belajar yang di hadapi oleh peserta didik sehingga masih ada beberapa hal yang perlu ditingkatkan supaya semakin baik secara keseluruhan.
Kata kunci: Kesulitan Belajar, Pelajaran Ekonomi.

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  is  to  describe  the  learning  difficulties  of  students  in economics subjects in class XI Social Studies 2 SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya. This study used qualitative descriptive methods with data collection techniques using observation, interview  and  documentation  methods.  This  research  was  conducted  at  SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya, a research population of class XI IPS 2 students totaling 25 people, with a research sample of 5 students. The results of the study concluded that the learning difficulties of students can be reviewed from several indicators, namely: Students cannot master the subject matter in accordance with the predetermined time, Slow in doing assignments and late in completing or submitting assignments, Low learning achievement,
Students do not show bad personalities, for example wayward, less polite, and do not adjust to the environment. Based on the results of each indicator, the learning difficulties of grade
XI Social Studies 2 students in economics subjects are fairly moderate, indicating learning difficulties faced by students so that there are still some things that need to be improved so that they are better overall.
Keywords: Learning difficulties, economics lesson.
ss
32
ISSN :24607274 E-ISSN :26858185

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat penting  dalam  usaha  untuk  mencerdaskan anak,  karena  pendidikan  merupakan  usaha sadar  yang  dilakukan  manusia  untuk mengembangkan kemampuannya baik disekolah  maupun  diluar  sekolah.  Apalagi  di zaman yang semakin modern seperti sekarang ini  menuntut  adanya  sumber  daya  manusia yang  berkualitas  tinggi.  Peningkatan  kualitas sumber  daya  manusia  merupakan  syarat mutlak  untuk  mencapai  tujuan  pembangunan. Salah  satu  wahana  untuk  mencapai  tujuan tersebut adalah pendidikan.
Dengan  proses  pendidikan  yang  baik seseorang bisa mengerti banyak hal bermanfaat yang  membuat  seseorang  tidak  mengalami kesulitan di dalam kehidupan. Pendidikan tidak lepas dengan adanya proses belajar mengajar, karena  pendidikan  sejatinya  digunakan  untuk menghasilkan sumber daya manusia yang baik melalui  proses  belajar.  Belajar  merupakan kegiatan  yang  dilakukan  secara  sadar  untuk memperoleh  pengetahuan  dan  pengalaman. Tanpa belajar manusia tidak akan mempunyai bekal yang cukup untuk menjalani kehidupan di zaman  yang  modern  ini.  Melalui  belajar manusia  dapat  menemukan  jati  diri  yang baik untuk hidup.
Pada hakekatnya kesulitan belajar adalah sistem  pembelajaran  dalam  dunia  pendidikan yang dilakukan didalam kelas sangat berkaitan dengan  perubahan  karakter  masing-masing peserta  didik.  Perubahan  tersebut  dapat  pula ditemui  dalam  kemampuan  akademis  yang sering  disebut  intelektual  atau  kecerdasan dibawah  dan  diatas  rata-rata  sehingga  akan memengaruhi  prestasi  belajarnya  di  sekolah. Saat anak tidak mampu berprestasi denga baik dan memuaskan berdasarkan kecerdasan yang dimiliki,  maka  merekan  akan  dijuluki  sebagai anak  yang  bermasalah  dalam  belajar  atau kesulitan  belajar.  Menurut  Abdurrahman (2012) “kesulitan belajar merupakan kesulitan yang disebabkan gangguan perkembangan dari penggunaan  dan  mempertahankan  perhatian selektif’’.
Menurut Dimyati dan Mudjiono (2013) “kesulitan  adalah  suatu  keadaan  dimana seseorang  mengalami  hambatan  dalam mencapai suatu tujuan sehingga hasilnya kurang maksimal  dan  dibutuhkan  usaha  yang  lebih untuk  mengatasinya.  Maka  kesulitan  belajar merupakan  suatu  keadaan  dalam  proses pembelajaran,  sehingga  peserta  didik  tidak dapat belajar sebagaimana mestinya. Kesulitan belajar pada dasarnya adalah suatu gejala yang nampak  dalam  berbagai  manivestasi  tingkah laku,  baik  secara  langsung  maupun  tidak langsung”.
Situasi  dan  kondisi  yang  kurang menyenangkan  tersebut  juga  terlihat  pada siswa Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya,  yang  mengalami  kesulitan  belajar, khususnya pada mata pelajaran ekonomi, mata pelajaran  ekonomi  adalah  bagian  dari  mata pelajaran di sekolah yang mempelajari perilaku individu  dan  masyarakat  dalam  usaha memenuhi  kebutuhan  hidupnya  yang  tak terbatas  dengan  alat  pemuas  kebutuhan  yang terbatas jumlahnya.
Pendidikan  Ekonomi  merupakan  ilmu tentang  prilaku  dan  tindakan  manusia  untuk memenuhi  kebutuhan  hidupnya  yang  banyak, variasi  dan  berkembang  dengan  sumber  daya yang  ada  melalui  pilihan-pilihan  kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi. Fungsi Mata Pelajaran  Ekonomi  adalah  mengembangkan kemampuan siswa untuk berekonomi, dengan cara  mengenal  berbagai  kenyataan  dan peristiwa  ekonomi,  memahami  konsep  dan teori  serta  terlatih  dalam  memecahkan masalah  ekonomi  yang  terjadi  di  lingkungan masyarakat. Penelitian yang dilakukan mengungkapkan permasalahan kesulitan belajar  yang  dialami  peserta  didik  kelas  XI  di SMA  Muhammadiyah  1  Palangka  Raya. Kesulitan  belajar  dalam  mempelajari  mata pelajaran  Ekonomi  menyebabkan  hasil  belajar yang  diperoleh  siswa  kurang  memuaskan keterkaitan antara belajar dengan hasil belajar bukan  hanya  tergantung  pada  kecemerlangan otak, tetapi sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar  serta  faktor-faktor  yang  berasal  dari
33
luar  peserta  didik  juga  memiliki  pengaruh dalam  menentukan  keberhasilan  belajar peserta didik. Hal itu dapat dilihat dari gejala- gejala  sebagai  berikut:  Peserta  didik  belum menguasai materi pelajaran dengan waktu yang telah ditentukan, lambatnya dalam
mengerjakan  tugas  mata  pelajaran  ekonomi yang di berikan oleh guru, peserta didik masih berkesulitan  belajar  dan  akibatnya  prestasi belajar  rendah  dibandingkan  dengan  peserta didik  lain,  terkadang  peserta  didik  acuh  tak acuh  terhadap  guru  sehingga  menunjukkan kepribadian yang kurang baik, misalnya kurang sopan  dan  tidak  menyesuaikan  diri  dengan lingkungan.  maka  penulis  tertarik  untuk mengetahui  dengan  jelas  apa  penyebab kesulitan  yang  dihadapi  oleh  peserta  didik dalam proses pembelajaran ekonomi.
Menurut  Slameto  (2015)  “Belajar merupakan  suatu  proses  perubahan  yaitu perubahan  tingkah  laku  sebagai  hasil  dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi  kebutuhan  hidupnya.  Perubahan- perubahan tersebut akan nyata dalam seluruh aspek  tingkah  laku”.  Menurut  Oktari,  dkk (2019)  “berpendapat  bahwa  kesulitan  belajar adalah  suatu  keadaan  dimana  siswa  kesulitan untuk  belajar  atau  menerima  dan  memahami pelajaran  sebagaimana  mestinya.  Kesulitan tersebut  menggambarkan  adanya  hambatan dalam  proses  belajar  mengajar  dalam  kondisi seperti  ini  siswa  tidak  dapat  mencapai  hasil belajar  yang  baik  atau  prestasinya  menurun”. Menurut  Arifin  (2012)  terdapat  beberapa indikator  kesulitan  belajar  peserta  didik dimanifestasikan dalam perilakunya, baik aspek psikomotorik,  kognitif,  maupun  afektif. Beberapa perilaku yang merupakan manifestasi gejala kesulitan belajar, antara lain: Siswa tidak mampu  menguasai  materi  pelajaran  dengan waktu  yang  telah  ditentukan,  siswa  lambat dalam  mengerjakan  tugas  mata  pelajaran ekonomi  yang  di  berikan  oleh  guru,  siswa mendapatkan tingkat prestasi hasil belajar yang rendah dibandingkan dengan siswa lain, siswa kurang menunjukkan kepribadian kurang baik, misalnya  bandel,  kurang  sopan,  dan  tidak menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Menurut  Raharja  (2016)  “menyatakan bahwa ekonomi adalah ilmu yang mempelajari perilaku  manusia  dan  masyarakat  dalam menentukan  pilihan  untuk  menggunakan sumber  daya  yang  terbatas  dalam  upaya meningkatkan kualitas hidupnya”. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI IPS 2 SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif  dimana  metode  ini  sesuai  dengan fokus  penelitian  yang  akan  diteliti,  yang  pada hakikatnya  ialah  mencari  tahu  mengenai kesulitan  belajar  peseta  didik  pada  mata pelajaran  ekonomi  yang  dikaji  menggunakan peserta didik, serta guru sebagai sumber data dan informasi yang mendasari objek penelitian. Menurut  Lexy  J.  Moleong  (2011)  “penelitian kualitatif  adalah  penelitian  yang  bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami  oleh  subyek  penelitian  misalnya perilaku,  persepsi,  motivasi,  tindakan,  dan lainnya,  secara  holistik,  dan  dengan  cara deskripsi  dalam  bentuk kata-kata  dan  bahasa, pola  suatu  konteks  khusus  yang  alamiah  dan dengan  memanfaatkan  berbagai  metode alamiah”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara  yang  sudah  dilakukan,  terhadap peserta  didik  kelas  XI  IPS  2  SMA Muhammadiya Palangka Raya pada bulan maret 2023,  dapat  disimpulkan  bahwa  pada  saat proses belajar mata pelajaran ekonomi masih terdapat  kekurangan  dan  kesulitan  dalam proses pembelajaran ekonomi. Oleh karena itu minat  belajar  dapat  ditinjau  dari  beberapa indikator, indikator tersebut meliputi:
1. Peserta didik tidak dapat menguasai materi pelajaran  sesuai  dengan  waktu  yang  telah ditentukan  pada  kelas  XI  IPS  2  SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya, pada saat proses  belajar  mengajar  mata  pelajaran
34
ekonomi  masih  terdapat  kekurangan  dan kesulitan  dalam  proses  pembelajaran ekonomi.  Diketahui  bahwa  beberapa peserta  didik  mengatakan  kurang  tertarik dalam belajar ekonomi, dan sulit memahami konsep  pada  mata  pelajaran  ekonomi karena  menggunakan  perhitungan  dan menggunakan teori serta terdapat peserta didik yang ngobrol sehingga membuat tidak fokus  dalam  belajar,  ditambah  lagi  ada peserta didik yang asik sendiri, asik bermain hp,  datang  terlambat  dan  beratnya  beban belajar.
2. Lambat  dalam  mengerjakan  tugas  dan terlambat  dalam  menyelesaikan  atau menyerahkan  tugas  Dalam  pembelajaran ekonomi ini banyak sekali muncul kesulitan- kesulitan yang dihadapai oleh peserta didik yang  disebabkan  oleh  faktor-faktor tertentu,  yaitu  peserta  didik  kurang  aktif, materi sulit dipahami dan merasa terbebani akan  tugas.  Terihat  peserta  didik  masih belum efektif dalam mengerjakan tugas dan terlambat  menyerahkan  tugas  karena tergantung  dari  model  atau  metode pembelajaran  yang  sulit,  permasalahan  ini yang  menyebabkan  seorang  peserta  didik tidak dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik seperti peserta didik lain pada umumnya.
3. Prestasi belajar yang rendah. Setelah  mengamati  dan  melakukan wawancara  dengan  subjek  dan  beberapa informan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa untuk memperoleh  prestasi  atau  hasil  belajar yang memuaskan maka tergatung dari perilaku belajar  peserta  didik  yang  bersangkutan.  Jika perilaku  belajar  peserta  didik  mencerminkan peserta  didik  yang  peduli  tehadap  pelajaran maka dia akan memperoleh prestasi yang tinggi dan  apabila  peserta  didik  yang  perilaku belajarnya  masa  bodoh  maka  tidak  akan memperoleh prestasi dalam belajar.
Terdapat  beberapa  orang  peserta  didik  yang tidak  mampu  memahami  konsep  mata pelajaran ekonomi karena perolehan pengetahuan dengan prosesnya tidak
terintegrasi  dengan  baik  dan  kemungkinan
besar  peserta  didik  tidak  mampu  menangkap makna konsep mata pelajaran secara fleksibel sehingga membuat hasil belajar tidak mencapai yang ditargetkan.
4. Peserta didik kurang menunjukkan kepribadian  kurang  baik,  misalnya  bandel, kurang sopan, dan tidak menyesuaikan diri dengan lingkungan Diketahui  bahwa  kepribadian  peserta didik yang kurang baik yaitu hubungan antara peserta  didik  masih  ada  yang  bermasalah. Selain  itu  teman  sebaya  tentunya  juga memberikan  pengaruh  dalam  proses  belajar peserta  didik  di  sekolah.  Seperti  ini  dapat menjadi  faktor  yang  menimbulkan  masalah kesulitan  pada  peserta  didik  dalam  belajar. Pada  sisi  lain,  lingkungan  sekolah  tentu  saja dapat memeberikan pengaruh yang negatif bagi peserta  didik.  Demikian  pula  banyak  peserta didik yang mengalami perubahan sikap karena hubungan antara peserta didik masih ada yang bermasalah.  kepribadian  peserta  didik  masih ada  yang  kurang  baik  yang  menjadi  faktor penghambat  penanaman  sikap  pada  peserta didik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  temuan  penelitian  disimpulkan sebagai berikut:
1) Peserta didik belum menguasai materi pelajaran  dengan  waktu  yang  telah ditentukan.
2) lambat  dalam  mengerjakan  tugas  dan terlambat  dalam  menyelesaikan  atau menyerahkan tugas.
3) Peserta  didik  masih  berkesulitan belajar  dan  akibatnya  prestasi  belajar rendah  dibandingkan  dengan  peserta didik lain. 4) siswa kurang menunjukkan kepribadian  kurang  baik  dan  tidak menyesuaikan diri dengan lingkungan. Berdasarkan hasil pada setiap indikatornya  bahwa  pada  saat  proses  belajar masih  terdapat  kekurangan  dan  kesulitan dalam  pembelajaran  mata  pelajaran  ekonomi. Terlihat peserta didik kurang tertarik, kurang
35
ISSN :24607274 E-ISSN :26858185
fokus  belajar  ekonomi,  peserta  didik  merasa materi  sulit  dipahami  dan  merasa  terbebani akan  tugas,  peserta  didik  belum  mampu memahami  konsep  mata  pelajaran  ekonomi, peserta didik ngobrol dengan teman dan asik sendiri  pada  proses  pembelajaran  mata pelajaran  ekonomi  dan  kepribadian  peserta didik  kurang  baik  yaitu  hubungan  antara peserta  didik  ada  yang  bermasalah  tentunya berpengaruh pada proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, M. (2012). Pendidikan Bagi Anak Berksulitan  Belajar.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Arifin,  Z.  (2012).  Penenlitian  Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Dimyati  &  Mudjiono.  (2013).  Belajar  Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Ermianto, E. (2022). Pengaruh Evaluasi Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa:
The  Effect  Of  Teacher  Performance Evaluation  On  Student  Learning Motivation. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 29 – 39. https://doi.org/10.33084/neraca.v7i2.3 560 Juhairiah,  S.,  &  Yuwono,  D.  T.  (2022). Pentingnya Menumbuhkan Minat Berwirausaha Di Kalangan Mahasiswa Menggunakan Teknologi Digital di Era Industri  4.0:  The  Importance  Of
Growing Interest In Entrepreneurship
Among  Students  Using  Digital Technology  In  The  Industry  4.0  Era. Neraca:  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi, 8(1), 38 – 43. https://doi.org/10.33084/neraca.v8i1.4
361
Juhairiah,  S.,  &  Yuwono,  D.  T.  (2022).
Pentingnya Menumbuhkan Minat Berwirausaha Di Kalangan Mahasiswa Menggunakan Teknologi Digital di Era Industri  4.0:  The  Importance  Of Growing Interest In Entrepreneurship Among  Students  Using  Digital Technology  In  The  Industry  4.0  Era. Neraca:  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi, 8(1), 38 – 43. https://doi.org/10.33084/neraca.v8i1.4 361 Lexy  J.  Moleong.  (2011).  Metode  Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mukarramah, M., & Riadin, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI  SMA  Muhammadiyah  Kasongan: The  Effect  of  Using  the  Wordwall Application  on  Economic  Learning
Outcomes  for  Class  XI  SMA Muhammadiyah  Kasongan.  Neraca:
Jurnal  Pendidikan  Ekonomi,  8(1),  53 – 61. https://doi.org/10.33084/neraca.v8i1.4 365
Oktari, dkk. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika  Materi  Operasi  Hitung Campuran  Siswa  MI  Hijriyah  II Palembang.  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Raharja. (2016). Ekonomi Untuk Kelas X SMA. Jakarta: Alfabeta.
Slameto.  (2015).  Belajar  dan  Faktor-faktor yang  Mempengaruhinya.  Jakarta:  PT
Rineka Cipta.