## HUBUNGAN BULLYING DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA REMAJA DI SMP NEGERI 10 MANADO
Rina Kundre Sefti Rompas
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Email : rina_kundre@yahoo.com
Abstract :  Bullying  is  phenomena  which  is  commently  happened  to  teenagers  especially  in schools. It can be in the form of physical, verbal, and relational bullying. A teenage who have is a victim bullying can have impact on the shaping of his/her self confidence. The purpose of this research is to find out the relationship between bullying and their own self confidence in teenagers  at  10  Junior  High  School  Manado. The  method of  this  research  was  descriptive analitic design by using cross sectional approach. As the sample of the research, there were have 54 participants of the students of 10 Junior High School by using total sampling technic. The instrument use was questionnaire. The research results tested by chi square statistics, is the value (p value = 0,000 < α = 0,05). The conclusion is  there  are  relationships  between bullying with their self confidence in teenagers at 10 Junior High School Manado. The research recommands , the teenagers  to  increase self confidence by trusting their own self, and to  do counseling about bullying and how to cope with it.
Keywords : Bullying, Self-confidence, Teenagers
Abstrak : Bullying merupakan fenomena yang marak terjadi di kalangan remaja khususnya di lingkungan sekolah. Bullying yang diterima ini bisa secara fisik, verbal, dan relasional. Remaja yang mendapatkan perilaku bullying dari temannya dapat memengaruhi kepercayaan dirinya. Tujuan penelitian  ini  untuk  mengetahui  hubungan bullying dengan  kepercayaan  diri  pada remaja di SMP Negeri 10 Mando. Metode penelitian ini menggunakan desain deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 54 responden siswa SMP  Negeri  10  Manado  dengan  menggunakan  teknik total  sampling .  Instrumen  yang digunakan  adalah  kuesioner.  Hasil  penelitian  dengan  menggunakan  uji  statistik chi  square diperoleh  nilai  (p value  =  0,000  <  0,05). Kesimpulan ialah  ada  hubungan  antara bullying dengan kepercayaan diri pada remaja di SMP Negeri 10 Manado. Saran bagi remaja agar dapat meningkatkan  kepercayaan  diri  dengan  yakin  pada  diri  sendiri,  serta  diadakan  penyuluhan tentang bullying dan penanggulangannya.
Kata Kunci : Bullying, Kepercayaan Diri, Remaja

## PENDAHULUAN
Masa remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa dimana perubahan  secara  fisik  dan  psikologis berkembang  (Monks,  2014).  Masa  remaja terdapat gejala yang disebut gejala negative phase. Gejala ini banyak terjadi pada remaja awal, diantaranya keinginan untuk menyendiri,  berkurang  kemampuan  untuk bekerja,  kegelisahan,  kepekaan  perasaan, pertentangan sosial dan rasa kurang percaya diri.  Dari  beberapa  gejala  Negative  phase diatas  yang  paling  menonjol  dialami  masa remaja  adalah  rasa  kurang  percaya  diri (Hurlock,2004).
Rendahnya  rasa  percaya  diri  dapat menyebabkan  depresi,  bunuh  diri,  dan masalah  penyesuaian  diri  lainnya.  Tingkat percaya  diri  yang  rendah  berhubungan dengan  proses  perpindahan  sekolah  atau kehidupan keluarga yang sulit, atau dengan kejadian-kejadian yang membuatnya tertekan,  masalah  yang  muncul  dalam remaja  akan  menjadi  lebih  meningkat (Santrock,  2003).    Menurut  Sejiwa  (2008) kurangnya  rasa  percaya  diri  merupakan dampak  yang  terjadi  bila  seseorang mendapatkan perilaku bullying dari temannya.
Bullying  adalah  perilaku  agresif  yang dilakukan  secara  sengaja  dan  terjadi berulang-ulang  untuk  menyerang  seorang target  atau  korban  yang  lemah,  mudah dihina  dan  tidak  bisa  membela  diri  sendiri (Sejiwa,  2008).  Menurut  National  Center for  Educational  Statistics  (NCES,  2015) mengatakan  satu  dari  lima  siswa  di  U.S yang  berusia  12  –  18  tahun  melaporkan pernah dibully (20,8 %). Kasus bullying di Indonesia  sering  kali  terjadi  di  Institusi pendidikan. Hal ini dibuktikan dengan data dari  Komisi  Nasional  Perlidungan  Anak, dari tahun 2011 sampai  pertengahan tahun 2014  mencatat  sebanyak  369  pengaduan terkait masalah tersebut. Jumlah itu sekitar 25%    dari  total  pengaduan  di  bidang pendidikan sebanyak 1.480 kasus. Bullying yang  disebut  KPAI  sebagai  bentuk kekerasan disekolah (Setyawan, 2014).
Berdasarkan  studi  pendahuluhan  yang dilakukan di SMP Negeri 10 Manado pada tanggal  23  Oktober  2017,  didapatkan  data dari  bagian  kurikulum  jumlah  siswa  yang tercatat  pada  bulan  oktober  adalah  926 siswa  yang  aktif  kelas  VII  berjumlah  290 siswa, kelas VIII berjumlah 331 siswa dan kelas IX 305 siswa.  Dari hasil wawancara dengan  Bina  Konseling  SMP  Negeri  10 Manado, sebagian siswa pernah mengalami perilaku  bullying  dari  temannya.  Adapun bentuk-bentuk  bullying  yang  dominan terjadi  di  sekolah  adalah  bullying  Verbal seperti  mengejek.  Namun  juga  ditemukan bullying fisik seperti mendorong teman. Berdasarkan  uraian  latar  belakang  dan hasil  survey  tersebut,  penulis  merasa tertarik  melakukan  penelitian  tentang hubungan bullying dengan kepercayaan diri pada remaja di SMP Negeri 10 Manado.

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  ini  menggunakan penelitian  Deskriptif  Analitik,  dengan menggunakan    metode  pendekatan cross sectional .  Penelitian  ini  dilaksanakan  di SMP  Negeri  10  Manado.  Populasi  dalam penelitian ini yaitu siswa yang pernah atau sedang  menerima  perilaku bullying dari temannya  sebanyak  54  siswa.  Pada penelitian ini pengambilan sampel dilakukan  dengan  teknik total  sampling.
Instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah lembar kuesioner.
Penelitian  ini  menggunakan  analisa univariat untuk mendeskripsikan karakteristik  responden, bullying, dan tingkat  kepercayaan  diri.  Analisa  bivariat untuk  mengetahui hubungan bullying dengan kepercayaan diri. Analisa data yang digunakan untuk mengetahui hubungannya adalah  uji chi  square dengan  tingkat kemaknaan  95%  (α  ≤  0,05).  Penelitan  ini juga  menggunakan  uji  normalitas  untuk mengetahui apakah kedua variabel penelitian tersebut berdistribusi normal.

## HASIL dan PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Tabel  1.  Distribusi  responden  berdasarkan umur Umur n % 11 Tahun 9 16,7 12 Tahun 12 22,2 13 Tahun 16 29,6 14 Tahun 15 27,8 15 Tahun 2 3,7 Total 54 100

## Sumber : data primer (diolah tahun 2018)
Hasil penelitian pada tabel 1 menunjukkan sebagian  besar  responden  adalah  13  tahun dengan jumlah 16 responden (29,6%), usia 14 tahun berjumlah 15 responden  (27,8%), usia  12  tahun  berjumlah  12  responden (22,2%),  usia  11  tahun  berjumlah  9 responden  (16,7%),  dan  usia  15  tahun berjumlah 2 responden (3,7%).
Tabel  2.  Distribusi  responden  berdasarkan jenis kelamin Jenis Kelamin n % Laki – laki Perempuan 21 33 38,9 61,1 Total 54 100

## Sumber : data primer (diolah tahun 2018)
Hasil  penelitian  tabel  2  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  responden  berjenis kelamin  perempuan  dengan  jumlah  33 responden  (61,1%)  dan  laki  –  laki berjumlah 21 responden (38,9%).
Tabel  3.  Distribusi  responden  berdasarkan remaja yang menerima perilaku bullying Bullying n % Ringan Berat 26 28 48,1 51,9 Total 54 100
Sumber : data primer (diolah tahun 2018)
Hasil penelitian pada tabel 3 menunjukkan remaja yang pernah atau sedang menerima perilaku bullying berat berjumlah 28 orang (51,9%)  dan  remaja  yang  menerima perilaku bullying ringan berjumlah 26 orang (48,1%).
Tabel  4.  Distribusi  responden  berdasarkan tingkat kepercyaan diri Kepercayaan Diri n % Kepercayaan Diri Rendah Kepercayaan Diri Tinggi 25 29 46,3 53,7 Total 54 100

## Sumber ; data primer (diolah tahun 2018)
Hasil  penelitian  tabel  4  menunjukkan remaja  yang  mempunyai  kepercayaan  diri tinggi berjumlah 29 responden (53,7%) dan remaja  yang  memiliki  kepercayaan  diri rendah berjumlah 25 responden (46,3%).
Tabel  5.  Hubungan bullying dengan kepercayaan diri pada remaja Bullyin g Kepercayaan Diri Nilai p Rendah Tinggi Total n % n % n % Ringan Berat 3 2 2 5,6 40, 7 2 3 6 42, 6 11, 1 2 6 2 8 48, 1 51, 9 0,00 0 Total 2 5 46, 3 2 9 53, 7 5 4 100

## Sumber : data primer diolah tahun 2018
Tabel  diatas  menunjukkan  bahwa bullying ringan  memiliki  3  responden  (5,6%)  yang memiliki  kepercayaan  diri  rendah  dan  23 responden (42,6%) yang memiliki kepercayaan diri tinggi. Kemudian bullying berat memiliki 22 responden (40,7%) yang memiliki  kepercayaan  diri  rendah  dan  6 responden (11,1%) yang memiliki kepercayaan  diri  tinggi.  Hasil  analisa menggunakan uji pearson chi square nilai p value  0,000  yang  menunjukkan  bahwa terdapat hubungan bullying dengan kepercayaan  diri  pada  remaja  di  SMP Negeri 10 Manado.

## Pembahasan
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa responden  yang  pernah  atau  sedang menerima  perilaku bullying dari  temannya sebagian  besar  berusia  13  tahun  dengan jumlah  16  responden  (29,6%),  kemudian diikuti dengan  usia 14 tahun berjumlah 15 responden    (27,8%),  usia  12  tahun berjumlah  12  responden  (22,2%),  usia  11 tahun berjumlah 9 responden (16,7%), dan usia  15  tahun  berjumlah  2  responden (3,7%).  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian Suwarni  (2009)  dengan  judul  Pengaruh Monitoring  Parental  dan  Teman  Sebaya Terhadap  Perilaku  Seks  Pranikah  Remaja bahwa masa remaja awal terjadi peningkatan tekanan tekanan dari lingkungan sosial untuk menyesuaikan diri.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa sebagian besar responden yang pernah atau
sedang menerima perilaku bullying berjenis kelamin  perempuan  dengan  jumlah  33 responden (61,1%) dan          laki – laki 21 responden (38,9%).  Laki – laki cenderung merespon  masalah  yang  dihadapi  dengan menggunakan persepsi berdasarkan pemikiran  –  pemikiran  seperti  melakukan pembalsan  ketika  dianiaya  dan  meminta bantuan kepada ahlinya, sedangkan perempuan  lebih  sering  menggunakan emotional focused coping karena cenderung mempersepsikan  masalah  yang  dihadapi dengan emosi –  emosinya,  seperti menangis, mengisolasikan diri, dan berusaha  untuk  sabar  (Baro  dan  Byrne, 1994).
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa sebagian besar responden yang pernah atau sedang  menerima  perilaku bullying berat berjumlah  28  responden  (51,9%)  dan bullying ringan  berjumlah  26  responden (48,1%).  Dalam  penelitian  yang  dilakukan oleh  Ramadhani  (2013)  dengan  judul Depresi  Pada  Remaja  Korban Bullying mengatakan bullying dapat  menimbulkan persaan  tidak  aman  pada  remaja  dengan berkurangnya  dukungan  sosial  dan  tidak terpenuhinya  kebutuhan  untuk  diterima pada lingkungan teman sebaya.
Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  memiliki  kepercayaan  diri tinngi dengan jumlah 29 responden (53,7%) dan  25  responden  (46,3%)  memiliki kepercayaan  diri  rendah.  Kepercayaan  diri adalah  sikap  positif  seorang  individu  yang membuat  dirinya  merasa  mampu  untuk mengembangkan  penilaian  positif  baik terhadap  dirinya  sendiri  maupun  terhadap lingkungan  yang  dihadapinya  (Indriyati, 2006).  Kepercayaan  diri  seseorang  terdiri dari  faktor  internal  dan  faktor  eksternal. Faktor internal meliputi, konsep diri, harga diri,  kondisi  fisik,  dan  pengalaman  hidup, sedangkan faktor eksternal meliputi pendidikan,  pekerjaan  dan  lingkungan (Widjaja, 2016).
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan peneliti dengan menggunakan uji chi  square menunjukkan  bahwa    terdapat hubungan antara bullying dengan
kepercayan diri pada remaja di SMP Negeri 10  Manado  dengan  melihat  nilai pearson chi square p 0,000 (p ≤ 0,05). Sama halnya dengan  Sejiwa  (2008)  yang  mengatakan kurangnya  rasa  percaya  diri  merupakan dampak bila seseorang mendapatkan perilaku bullying dari temannya.
Pada  hasil  penelitian  yang  dilakukan peneliti, kepercayaan diri pada remaja yang pernah  atau  sedang  mengalami  perilaku bullying ringan  diketahui  bahwa  sebagian besar  sampel  memiliki  kepercayaan  diri yang  cukup  tinggi.  Hal  ini  dapat  terjadi karena  siswa  –  siswa  tersebut  memiliki mekanisme  koping  dan  penyesuaian  diri yang baik serta bullying yang dialami oleh subjek  tergolong  tidak  parah  dalam menerima  perilaku bullying .  Hal  tersebut sama  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh Ajeng Fiftina (2011) tetntang
Hubungan Kepercayaan Diri dengan Perilaku  Asertif  Pada  Siswa  SMA  Korban Bullying yang menjelaskan bahwa kepercayaan diri dan perilaku asertif tinggi, dikarenakan  bahwa  siswa  SMA  yang menjadi korban bullying memiliki kategori mulai dari perlakuan  yang pernah diterima hingga  tingkat  keparahan bullying yang pernah  mereka  alami  karena  dalam penelitian  tersebut  subjek  yang  didapat lebih banyak tergolong dalam kategori yang tidak  parah  dalam  menerima  perilaku bullying .
Namun  pada  hasil  penelitian  yang dilakukan peneliti ada beberapa siswa yang pernah  atau  sedang  menerima  perilaku bullying ringan memiliki kepercayaan diri yang  cukup  rendah,  hal  ini  bisa  terjadi karena beberapa faktor yaitu siswa tersebut kurang  bisa  mengungkapkan  perasaan, selain  itu  keadaan  yang  dialami  subjek  di luar  lingkungan  sekolah  serta  kejadian buruk yang terjadi di masa lalu. Hal tersebut sesuai  dengan  ungkapan  Afiatin  dan Marataniah  (1998)  terkait  faktor  –  faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri yaitu lingkungan  psikologis  dan  sosiologis  yang kondusif yaitu adanya penerimaan, kepercayaan,  rasa  aman  dan  kesempatan untuk  mengekspresikan  ide  –  ide  serta
perasaan,  dan  lingkungan  psikologis  dan sosiologis  yang  tidak  kondusif  yaitu lingkungan dengan suasana penuh tuntutan, tidak menghargai pendapat orang lain serta tidak ada kesempatan untuk mengekspresikan ide serta perasaan.
Pada  hasil  penelitian  yang  dilakukan peneliti kepercayaan diri pada remaja yang pernah  atau  sedang  menerima  perilaku bullying berat  dapat  diketahui  sebagian besar  sampel  memiliki  kepercayaan  diri yang  cukup  rendah,  hal  ini  bisa  terjadi karena  siswa  –  siswa  tersebut  sering menerima bullying dari  temannya  dan belum bisa mengungkapkan perasaan yang mereka  alami.  Hal  tersebut  sesuai  dengan Sejiwa (2008) bahwa korban bullying turut berperan dalam memelihara situasi bullying dengan  bersikap  diam,  karena  korban berpikir  jika  melaporkan pada guru, guru akan  memanggil  dan  menegur  pelaku bullying, berikutnya  pelaku bullying akan kembali  menghadang  korban.  Akibatnya korban  memilih  diam,  sehingga  kurang memiliki rasa percaya diri.
Namun ada beberapa siswa yang pernah atau  sedang  menerima  perilaku bullying berat memiliki kepercayaan diri tinggi, hal ini bisa terjadi karena subjek merasa yakin dan mampu dalam mengatasi masalah yang dihadapi  serta  mampu  mengungkapkan perasaan  yang  dialaminya.    Penelitian menurut  Leli  Ikhsani  (2015)  dalam Dinamika Psikologis Korban Bullying Pada Remaja,  menunjukkan  perlakuan bullying memberikan  dampak  psikologis  pada korban seperti timbul perasaan kesal, sedih, tidak konsentrasi belajar, tidak nyaman dan tidak percaya diri.

## SIMPULAN
Bullying pada remaja di SMP Negeri 10 Manado mengalami bullying berat. Kepercayaan  diri  pada  remaja  di  SMP Negeri  10  Manado  memiliki  kepercayaan diri  tinggi.  Ada  hubungan  antara  bullying dengan  kepercayaan  diri  pada  remaja  di SMP Negeri 10 Manado..

## DAFTAR PUSTAKA
Afiatin,  T  dan  Marataniah,  S.  M.  (1998).
Peningkatan  Kepercayaan  Diri R e m a j a   M e l a l u i   K o n s e l i n g . http://Jurnal.uii.ac.id/psikologika/ar ticle/view/8466/7192 .  Psikologika Nomor 6 Tahun III 1998
Ajeng Fiftina. (2011). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Perilaku Asertif Pada Siswa Korban Bullying . Fakultas Psikologi. Universitas Gunadarma Baron,  Robert.  A,  dan  Byrne,  D.  (1994) . Social  Psychology  Understanding Human Interaction. Allyin & Bacon, Massachusetts
Hurlock dan Elizabeth, B. (2004).
Perkembangan Psikologi. Jakarta : Erlangga
Indriyati. (2006). Hubungan Antara
Komunikasi  Orang  Tua  dan  Anak Dengan Rasa Percaya Diri Remaja Putri  Awal  . Skripsi.  Fakultas  Ilmu Pendidikan.  Universitas    Negeri Semarang  .
Leli Ikhsani. (2015). Studi Fenomenologi : Dinamika Psikologis Korban Bullying  Pada  Remaja .  Jurnal  : Fakultas  Psikologi.  Universtitas Muhammadiyah Surakarta.
Monks, A. K. (2014). Psikologi Perkembangan .  Yogyakarta:  Gajah Mada University
National  Center  For  Education  Statistics, (2017). Indicators  Of  School  and Safety :  2016  (NCES  2017-o64),
Indicator 11.
Ramadhani,  A.  (2013). Depresi  Pada R e m a j a   K o r b a n   B u l l y i n g . http://ejournal.uin-suska.ac.id/index .php/psikologi/articl/view/165 . Jurnal Psikologi , Volume 9 Nomor
2, Desember 2013
Santrock,  J.  W.  (2003). Adolescence Perkembangan Remaja
(terjemahan:  Shinto  B.  Adelar  &
Sherly  Saragih).  Jakarta:  Penerbit
Erlangga
Setyawan, D. (2014). KPAI: Kasus bullying dan  pendidikan  karakter. Diakses pada tanggal 21 Oktober 2017 dari http://www.kpai.go.id/berita/kpai- kasus-bullying-dan-pendidikan- karakter
Suwarni,  L.  (2009). Pengaruh  Monitoring Parental  dan  Teman  Sebaya Terhadap  Perilaku  Seks  Pranikah Remaja di Kota Pontianak.
http://ejournal.undip.ac.id/index.p hp/jpki/article/view/2350 .  Jurnal promosi kesehatan Indonesia Vol.4/No.2/Agustus 2009.
Yayasan Sejiwa Amini (SEJIWA). (2008).
Bullying : Mengatasi kekerasan di sekolah  dan  lingkungan  sekitar anak . Jakarta: PT Grasindo
Widjaja, H. (2016). Berani Tampil Beda dan Percaya Diri. Yogyakarta: Araska