## HUBUNGAN MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DENGAN PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH (Studi Deskriptif  di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Bandung)

## ABSTRAK
Masalah  yang  menjadi  kajian  dalam  penelitian  ini  adalah  penyelenggaraan  perpustakaan sekolah.  Inti  kajiannya  difokuskan  pada  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi penyelenggaraan perpustakaan sekolah yaitu manajemen kepala sekolah.   Berdasarkan hal tersebut,  pokok  masalah  diungkap  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  hubungan manajemen  kepala  sekolah  dengan  penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah.  Penelitian  ini terdiri dari dua variabel yaitu manajemen kepala sekolah dan penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Manajemen kepala sekolah diukur  melalui indikator leading, planning, organizing dan controlling . Penyelenggaraan perpustakaan sekolah diukur melalui indikator layanan, koleksi dan anggaran. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 10 Bandung, dengan sampel 95 orang yang dihitung berdasarkan rumus Yamane dengan metode simple random sampling . Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup dengan skala lima kategori Likert dengan analisis regresi dan korelasi, serta wawancara terstruktur untuk melengkapi data dari angket. Berdasarkan hasil analisis data diketahui manajemen kepala sekolah berpengaruh cukup kuat terhadap penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Secara garis besar manajemen kepala  sekolah  SMAN  10  Bandung  termasuk  dalam  kategori  baik.  Hasil  pengujian manajemen kepala sekolah terhadap penyelenggaraan perpustakaan sekolah menunjukkan indikator leading dan organizing berada pada kategori sedang, sementara indikator planning dan controlling berada pada kategori kuat .
Kata Kunci : Manajemen, Kepala Sekolah, Perpustakaan Sekolah
oleh Lisna Nurlisma

## Yooke Tjuparmah
Program Studi Perpustakaan dan Informasi
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Lisnanurlisma@gmail.com. yooke_tj@yahoo.co.id.edu

## PENDAHULUAN
Latar Belakang Berawal  dari  adanya  kesadaran bahwa sumber daya manusia merupakan faktor terpenting di dalam pembangunan, dimana  sumber  daya  manusialah  yang akan  merencanakan,  melaksanakan  dan merasakan hasil akhir dari pembangunan tersebut.  Maka  dari  itu  sumber  daya manusia perlu untuk dikembangkan salah satunya  melalui  pendidikan.  Pendidikan terbagi  menjadi  tiga  yakni  pendidikan formal,  nonformal  dan  informal. Pendidikan  formal  menjadi  sesuatu  hal yang  wajib  bagi  warga  negaranya minimalnya  9  tahun  atau  sampai  pada tahap  SMP/MTs.  Lembaga  pendidikan formal    dipimpin  oleh  seorang  kepala sekolah,  dimana  kepala  sekolah  tersebut dituntut  untuk  memiliki  kompetensi manajemen.  Manajemen  yang  dilakukan kepala  sekolah  akan  menentukan  maju atau  mundurnya  sekolah  tersebut. Kegiatan-kegiatan  yang  harus  dikelola oleh  kepala  sekolah  mencakup  semua unsur  yang  ada  di  sekolah  termasuk dengan  apa  pandangan  dari  masyarakat mengenai sekolah yang dipimpinnya.
Perpustakaan  sebagai  salah  satu s u m b e r   b e l a j a r   y a n g   h a r u s   a d a dilingkungan  sekolah  sesuai  dengan standar  nasional  pendidikan  merupakan salah  satu  kegiatan  yang  harus  dikelola dan diselenggarakan oleh kepala sekolah. Penyelenggaraan  tersebut  dilakukan dengan  berlandaskan  pada  undang- undang perpustakaan yang berlaku yakni undang-undang No. 43 Tahun 2007 pasal 23. Undang-undang tersebut terdiri dari 6 ayat  yang  di  dalamnya  membahas penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah sesuai standar nasional perpustakaan dan standar nasional pendidikan, koleksi dan pengembangan  koleksinya,  layanan  dan pengembangan layananya serta anggaran.
Masalah  yang  menjadi  inti  dalam penelitian ini ialah bagaimana hubungan manajemen kepala sekolah dengan penye-
lenggaraan  perpustakaan  sekolah. Berdasarkan  identifikasi  masalah  yang dilakukan  sebelumnya  yakni  masih banyak  sekolah  yang  belum  memiliki p e r p u s t a k a a n ,   j i k a l a u p u n   a d a perpustakaan  yang  terselenggara  belum sesuai  dengan  aturan  yang  berlaku. Sementara  kebijakan-kebijakan  yang d i a m b i l   k e p a l a   s e k o l a h   b e l u m sepenuhnya mendukung penyelenggaraan p e r p u s t a k a a n   d e n g a n   d e m i k i a n implementasi  undang-undang  No.  43 Tahun  2007  pasal  23  belum  berjalan dengan baik.
Rumusan Masalah Masalah  umum  dari  penelitian  ini yakni  Bagaimana  hubungan  manajemen kepala  sekolah  dengan  penyelenggaraan perpustakaan  sekolah  di  SMAN  10 Bandung?  dengan  masalah  khususnya sebagai berikut.
1.  Bagaimana kepemimpinan kepala s e k o l a h   t e r h a d a p penyelenggaraan  perpustakaan sekolah SMAN 10 Bandung?
2.  Bagaimana  perencanaan  kepala s e k o l a h   t e r h a d a p penyelenggaraan  perpustakaan sekolah SMAN 10 Bandung?
3.  Bagaimana  pengorganisasian k e p a l a   s e k o l a h   t e r h a d a p penyelenggaraan  perpustakaan sekolah SMAN 10 Bandung?
4.  Bagaimana  pengawasan  kepala s e k o l a h   t e r h a d a p penyelenggaraan  perpustakaan sekolah SMAN 10 Bandung?
Tujuan Penelitian
Tu j u a n   d a r i   p e n e l i t i a n   i n i disesuaikan  dengan  masalah  yang  akan dikaji  yakni  tujuan  umum:  Untuk memperoleh gambaran tentang hubungan manajemen  kepala  sekolah  dengan penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah SMAN 10 Bandung, dan
Lisna Nurhalisma, Hubungan Manajemen Kepala Sekolah Dengan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
Vol. 3, No. 2, Nopember 2013
Tujuan khusunya yakni:
1. Untuk  memperoleh  gambaran tentang  kepemimpinan  kepala sekolah  terhadap  penyelenggaraan perpustakaan  sekolah  SMAN  10 Bandung;
2. Untuk  memperoleh  gambaran tentang perencanaan kepala sekolah t e r h a d a p   p e n y e l e n g g a r a a n perpustakaan  sekolah  SMAN  10 Bandung;
3. Untuk  memperoleh  gambaran tentang  pengorganisasian  kepala sekolah  terhadap  penyelenggaraan perpustakaan  sekolah  SMAN  10 Bandung;
4. Untuk  memperoleh  gambaran tentang  pengawasan  kepala  sekolah t e r h a d a p   p e n y e l e n g g a r a a n perpustakaan  sekolah  SMAN  10
Bandung.
Manfaat Penelitian
Manfaat Teoritis Manfaat  penelitian  ini  secara teoritis  diharapkan  dapat  memberikan sumbangan  bagi  pengembangan  disiplin ilmu  manajemen  kepala  sekolah  dan pengembangan  ilmu  perpustakaan khususnya  mengenai  penyelenggaraan perpustakaan sekolah.
Manfaat Praktis Manfaat  praktis  yang  dapat diperoleh dari penelitian ini yaitu:
a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan  gambaran  umum m e n g e n a i   h u b u n g a n manajemen  kepala  sekolah d e n g a n   p e n y e l e n g g a r a a n perpustakaan sekolah;
b. Sebagai  salah  satu  referensi yang  diharapkan  memberikan kontribusi  nyata  kepada lembaga  pendidikan  sebagai bahan pertimbangan dalam
menetapkan kebijakan manajemen y a n g   s e s u a i   d a n   b a g i penyelenggaraan  perpustakaan  di masa yang akan datang;
c. Penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan  sumbangan  yang berarti bagi perpustakaan sekolah d a l a m   p e n y e l e n g g a r a a n perpustakaan  sekolah  sebagai salah satu sumber belajar.

## PEMBAHASAN
A. Kajian Pustaka M a n a j e m e n   d a l a m   k e h i d u p a n manusia  memiliki  peranan  penting  baik dalam  organisasi  maupun  kehidupan sehari-hari. Manajemen diperlukan untuk mengelola  berbagai  kegiatan,  misalnya dalam  mengatur  jadwal  kegiatan  setiap hari,  mulai  dari  bangun  tidur,  sarapan, sekolah,  belajar,  istirahat,  berkumpul bersama keluarga dan lain sebagainya.
Manajemen  memiliki  fungsi  yang beragam, fungsi-fungsi manajemen dapat ditelaah  dari  aktivitas-aktivitas  utama yang  dilakukan  oleh  seorang  manajer. Seperti  yang  dinyatakan  oleh  Lewis  A. Allen  yang  berpendapat  bahwa  fungsi manajemen terdiri dari:
1. Memimpin,  terdiri  dari  kegiatan p e n g a m b i l a n   k e p u t u s a n , pengkomunikasian,  pemberian motivasi,  penyeleksian  orang- orang   dan pengembangan orang- orang;
2. Perencanaan  terdiri  dari  kegiatan peramalan,  penetapan  sasaran, pemrograman,  penjadwalan, penganggaran,  pengembangan p r o s e d u r ,   p e n e t a p a n   d a n penapsiran kebijakan;
3. Penggorganisasian  terdiri  dari perencanaan  struktur  organisasi, pendelegasian  wewenang  dan tanggung jawab dan penentuan
Lisna Nurhalisma, Hubungan Manajemen Kepala Sekolah Dengan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
Vol. 3, No. 2, Nopember 2013
hubungan-hubungan;
4. P e n g a w a s a n   t e r d i r i   d a r i pengembangan  standar  prestasi, pengukuran  prestasi,  penilaian hasil,  dan  pengambilan  tindakan perbaikan.  (Komaruddin,  1994: 514).
Dalam dunia pendidikan khususnya sekolah  yang  mengatur  kegiatan manajemen  adalah  kepala  sekolah  yang merupakan  manajer.  Menurut  Sudarwan Danim  dan  Suparno  (2009:  2)  “...kepala sekolah  harus  mampu  menjadi  manajer yang efisien dan pemimpin yang efektif. Kepala  sekolah  harus  mencerminkan tampilan  kekepalasekolahan  sejati,  yaitu memiliki  kemampuan  manajemen  dan dapat  menampilakan  sikap  dan  sifat sebagai  kepala  sekolah”.  Sementara manajemen  kepala  sekolah  merupakan penerapan  fungsi-fungsi  manajemen seperti leading, planning, organizing serta controlling dalam  kegiatan  organisasi ditingkat  satuan  pendidikan  yang dilakukan  oleh  kepala  sekolah  sebagai manajer.
Perpustakaan  sebagai  salah  satu sumber  belajar  yang  menurut  undang- undang  harus  diselenggarakan  oleh seluruh sekolah merupakan kegiatan yang perlu  dikelola  oleh  kepala  sekolah. Perpustakaan secara umum dan sederhana adalah  sebuah  tempat  dimana  sumber informasi  dikumpulkan,  dikemas,  diolah dan  dilayankan  untuk  memenuhi kebutuhan  informasi  para  penggunanya. Menurut Webster's  Third  Edition International  Dictionary edisi  1961 (dalam  Basuki,  1993:  4)  '...perpustakaan merupakan  kumpulan  buku,  manuskrip, dan  bahan  pustaka  lainnya  yang digunakan  untuk  keperluan  studi  atau bacaan, kenyamanan, atau kesenangan'.
Perpustakaan  sekolah  sebagai  salah satu  jenis  perpustakaan  tercantum  pada undang-undang No. 43 Tahun 2007  pasal 23 yang didalamnya terdiri dari enam ayat
yakni :
1. S e t i a p   s e k o l a h / m a d r a s a h menyelenggarakan  perpustakaan yang  memenuhi  standar  nasional p e r p u s t a k a a n   d e n g a n memperhatikan  Standar  Nasional Pendidikan. 2. P e r p u s t a k a a n   s e b a g a i m a n a dimaksud  pada  ayat  (1)  wajib memiliki  koleksi  buku  teks pelajaran yang ditetapkan sebagai buku  teks  wajib  pada  satuan pendidikan  yang  bersangkutan dalam  jumlah  yang  mencukupi untuk  melayani  semua  peserta didik dan pendidik.
3. P e r p u s t a k a a n   s e b a g a i m a n a d i m a k s u d   p a d a   a y a t   ( 1 ) mengembangkan  koleksi  lain yang  mendukung  pelaksanaan kurikulum pendidikan.
4. Perpustakaan  sekolah/madrasah melayani peserta didik pendidikan kesetaraan  yang  dilaksanakan  di lingkungan  satuan  pendidikan yang bersangkutan.
5. Perpustakaan  sekolah/madrasah m e n g e m b a n g k a n   l a y a n a n perpustakaan  berbasis  teknologi informasi dan komunikasi.
6. S e k o l a h / m a d r a s a h mengalokasikan  dana  paling sedikit  5%  dari  anggaran  belanja operasional  sekolah/madrasah atau belanja barang di luar belanja pegawai dan belanja modal untuk pengembangan perpustakaan.
Penyelenggaraan  dimaksudkan s e b a g a i   s u a t u   p e n g e l o l a a n   a t a u pelaksanaan  serangkaian  kegiatan  dalam menjalankan seuatu organisasi agar dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.  Seperti  penyelenggaraan perpustaaan sekolah yang bertujuan untuk menunjang pencapaian tujuan pendidikan nasional secara umum.
Menurut  Sutarno  NS  (2006: 77)
Lisna Nurhalisma, Hubungan Manajemen Kepala Sekolah Dengan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
Vol. 3, No. 2, Nopember 2013
penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah adalah  “...pengadaan,  pengaturan  dan p e n g u r u s a n .   P e n y e l e n g g a r a a n perpustakaan adalah suatu kegiatan dalam rangka pembangunan atau pembentukan, pengaturan, dan pengurusan perpustakaan s u p a y a   d a p a t   b e r j a l a n   b a i k ” . Penyelenggaraan  dapat  berupa  pendirian atau  pelaksanaan  kegiatan  organisasi melalui peraturan-peraturan yang berlaku dalam hal pembentukan organisasi.

## METODE
Metode  penelitian  diperlukan dalam  pelaksanaan  suatu  penelitian, karena  dapat  dijadikan  pedoman  selama kegiatan  penelitian.  Oleh  karena  itu penggunaan  metode  yang  tepat,  maka tujuan  penelitian  dapat  tercapai.  Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah metode  deskriptif  dengan  pendekatan kuantitatif.  Metode  ini  bertujuan  untuk menjelaskan, meringkas berbagai kondisi, situasi  dan  masalah  yang  timbul  di masyarakat yang menjadi objek penelitian berdasarkan  apa  yang  terjadi.  Dalam pengembangan  instrumen  peneliti melakuka  uji validitas dan reliabilitas serta  dilakukan  uji  normalitas  untuk mengetahui  apakah  data  berdistribusi normal  atau  tidak.  Sementara  untuk menguji  hipotesis  dilakukan  melalui  uji korelasi  dengan  rumus  korelasi  product moment  (Sugiyono,  2012:  183)  yakni sebagai berikut

## HASIL  DAN  PEMBAHASAN
P e m b a h a s a n   h a s i l   p e n e l i t i a n dimaksudkan  untuk  menjawab  rumusan masalah  yang  umum  dan  khusus  serta hipotesis dari penelitian
1. Rumusan Masalah Umum Berikut tabel hasil pengujian kore-
lasi  variabel  X  terhadap  Y  dengan menggunakan  korelasi Product  Moment dengan bantuan software SPSS 16.0.
Tabel 1.1

## Hasil Uji Korelasi X terhadap Y
Karena  nilai  r  telah  diketahui  yakni 0,647  maka  untuk  mengetahui  apakah nilai  r  tersebut  memiliki  arti  atau  tidak maka  dilakukan  uji  hipotesis  korelasi Pearson  dengan    rumus  yakni  sebagai berikut:
Tabel 1.2
Kesimpulan Uji Korelasi
Hubungan  manajemen  kepala sekolah  dengan  penyelenggaraan perpustakaan  Sekolah  SMAN  10 Bandung  berdasarkan  hasil  pengujian hipotesis diatas melalui uji korelasi yang d i l a k u k a n   m e n u n j u k k a n   b a h w a manajemen  kepala  sekolah  memiliki hubungan  kuat  dan  signifikan  dengan penyelenggaraan perpustakaan di SMAN 10 Bandung.
Manajemen  kepala  sekolah  yang dijalankan  memiliki  hubungan  kuat  dan hubungan  tersebut  memiliki  arti  atau makna  terhadap  penyelenggaraan perpustakaan.  Hubungan   kuat   tersebut
Lisna Nurhalisma, Hubungan Manajemen Kepala Sekolah Dengan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
Vol. 3, No. 2, Nopember 2013
bersifat  positif  yang  menunjukan  bahwa hubungan  yang  terjadi  dalam  hal peningkatan  manajemen  kepala  sekolah dan  penyelenggaraan  perpustakaan sekolah.  Hal  ini  dilihat  dari  pengukuran terhadap  indikator-indikator  yang digunakan,  yaitu  aspek  kepemimpinan, perencanaan,  pengorganisasian  dan pengawasan.
Pengujian  hipotesis  yang  dilakukan menunjukkan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha diterima, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara manajemen kepala sekolah  dengan  penyelenggaraan perpustakaan  sekolah.  Hipotesis  kerja (Ha) diterima terbukti dengan butir-butir pernyataan  yang  diberikan  kepada responden,  yang  sebagian  besar  siswa menjawab  setuju  dengan  skala  jawaban Likert.
Pengujian dilakukan terhadap semua indikator  X  terhadap  variabel  Y  dan menunjukan  data  bahwa  indikator  yang dianggap  paling  berhubungan  dengan penyelenggaraan  perpustakaan  adalah indikator  perencanaan  dengan  tingkat hubungan berada pada interpretasi kuat. I n d i k a t o r   p e n g a w a s a n   m e m i l i k i hubungan pada interpretasi kuat terhadap penyelenggaraan  perpustakaan,  namun dengan  rentang  yang  lebih  rendah  dari indikator  perencanaan.  Dan  untuk indikator  kepemimpinan  berkoefisien korelasi  pada  tarap  interpretasi  sedang begitupula  dengan  indikator  terakhir yakni pengorganisasian.
1. Rumusan Masalah Khusus.
Berdasarkan  data  yang  telah  diperoleh dari  hasil  penelitian,  dapat  dijabarkan sebagai berikut.
a. Leading (kepemimpinan)  Kepala Sekolah  terhadap  Penyelenggaraan Perpustakaan SMAN 10 Bandung Pengolahan  data  yang  dilakukan menunjukkan    pernyataan  mengenai leading ,  memiliki  respon  positif  paling
besar  berada  pada  tugas  kepala  sekolah dalam  hal  pengambilan  keputusan. Sedangkan  respon  negatif  diberikan terhadap penyeleksian orang-orang. Hasil tersebut  sesuai  dengan  salah  satu  teori yang  dikemukakan  oleh  Robert  Dubin (Tim  Dosen  Administrasi  Pendidikan, 2010:  121)  'kepemimpinan  dalam organisasi berarti penggunaan kekuasaan dan  pembuatan  keputusan-keputusan'. Teori  diatas  menunjukkan  bahwa  tugas dan kegiatan utama dari pemimpin adalah mengambil keputusan.
Pengambilan  keputusan  merupakan kegiatan  memilih  berbagai  pilihan berdasarkan  berbagai  pertimbangan. Pertimbangan  tersebut  dilakukan  untuk memperkecil  resiko  dimana  tidak  ada kepastian  atas  hasil  akhir  yang  nantinya akan didapat.
Hasil  pengujian  korelasi  antara indikator  X  terhadap  variabel  Y,  dapat diketahui  bahwa  kepemimpinan  kepala sekolah  memiliki  hubungan  dengan penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah dan  berada  pada  kategori  cukup  serta s i g n i f i k a n .   D e n g a n   d e m i k i a n kepemimpinan  kepala  sekolah  memiliki peran  yang  cukup  berarti  dalam terselenggaraanya  perpustakaan  sekolah yang  baik  dan  hubungan  yang  terjalin tersebut  bersifat  memiliki  arti,  yang berarti hubungan yang terjadi tidak hanya sebatas  hubungan  tetapi  adanya  saling m e n g u a t k a n   a n t a r a   i n d i k a t o r kepemimpinan  dan  penyelenggaraan perpustakaan.
Kategori  hubungan  tersebut  terbukti dengan  banyaknya  tanggapan  responden yang  menyatakan  bahwa  kepemimpinan kepala  sekolah  dengan  penyelenggaraan perpustakaan yang dilakukan oleh SMAN 10 Bandung berada pada kategori sedang atau cukup bagi para siswanya.
Hasil pengujian tersebut sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Sondang P. Siagian  (Tim  Dosen  Administrasi Pendidikan, 2010: 121) 'kepemimpinan
Lisna Nurhalisma, Hubungan Manajemen Kepala Sekolah Dengan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
Vol. 3, No. 2, Nopember 2013
merupakan  motor  atau  daya  penggerak dari pada semua sumber-sumber, dan alat yang  tersedia  dalam  suatu  organisasi'. Untuk  memaksimalkan  kepemimpinan kepala  sekolah  dalam  penyelenggaraan p e r p u s t a k a a n   s e k o l a h   m a k a kepemimpinan  kepala  sekolah  perlu untuk  selalu  dikembangkan  khususnya dalam kegiatan penyeleksian orang-orang yang akan mengelola perpustakaan.
b.  Planning (Perencanaan)  Kepala Sekolah  terhadap  Penyelenggaraan Perpustakaan SMAN 10 Bandung Pengolahan  data  yang  dilakukan menunjukkan  pernyataan  mengenai planning, yang  memiliki  respon  positif paling  besar  berada  pada  penetapan sasaran  yang  dilakukan  oleh  kepala sekolah,  sedangkan  respon  negatif diberikan  terhadap  pengembangan prosedur.  Hasil  tersebut  sesuai  dengan teori yang dikemukakan oleh Tim Dosen Administrasi  Pendidikan  (2010:  92) perencanaan    “...  adalah  membuat  suatu target-target yang akan dicapai atau diraih di  masa  depan”.  Penetapan  sasaran dilakukan  agar  kegiatan  yang  dilakukan memiliki  tolak  ukur  yang  jelas  dimana suatu  kegiatan  dapat  dikatakan  berhasil atau gagal.
Hasil pengujian korelasi perindikator yang  dilakukan,  dapat  diketahui  bahwa perencanaan  kepala  sekolah  SMAN  10 Bandung  memiliki  hubungan  pada kategori  kuat  dan  signifikan  terhadap penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah. Hubungan  kuat  serta  signifikan  antara perencanaan  kepala  sekolah  dengan penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah juga bersifat positif.
Kategori  hubungan  baik  terbukti dengan  banyaknya  tanggapan  responden yang  menyatakan  bahwa  perencanaan kepala  sekolah  dengan  penyelenggaraan perpustakaan yang dilakukan oleh SMAN 10 Bandung berada pada kategori setuju atau baik bagi para siswanya. Hasil
tersebut sesuai dengan teori menurut Tim Dosen  Administrasi  Pendidikan  (2010: 92).
Merencanakan adalah membuat suatu target-target yang akan dicapai atau diraih di  masa  depan.  Dalam  organisasi merencanakan  adalah  suatu  proses memikirkan  dan  menetapkan  secara matang  arah,  tujuan  dan  tindakan sekaligus  kajian  berbagai  sumber  daya dan metode/ teknik yang tepat.
Teori  di  atas  menunjukkan  bahwa perencanaan  merupakan  penentu  arah organisasi  akan  dijalankan.  Hal  tersebut sesuai  dengan  hasil  pengujian  korelasi y a n g   m e n u n j u k k a n   p e r e n c a n a a n merupakan  indikator  yang  memiliki h u b u n g a n   p a l i n g   b e s a r   d e n g a n penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah. Dengan demikian dapat diketahui bahwa perencanaan  yang  dilakukan  seorang kepala  sekolah  akan  mempengaruhi  dari keberhasilan sekolah yang dipimpinnya.
c. Organizing (pengorganisasian) Kepala Sekolah  terhadap  Penyelenggaraan Perpustakaan SMAN 10 Bandung Pengolahan  data  yang  dilakukan menunjukkan  pernyataan  mengenai organizing ,  memiliki  respon  positif. Kegiatan  dalam  orgaizing  yang    paling besar berada dalam perencanaan struktur organisasi,  sedangkan  respon  negatif diberikan terhadap penentuan hubungan- hubungan.
Hasil yang didapatkan sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa organizing “... berarti menyusun struktur kekuasaan formal,  dengan  batasan  jelas  dan dikoordinasi  untuk  mencapai  objek tertentu”  (Sulistyo  Basuki,  1993:  192). Teori  tersebut  menunjukkan  dengan adanya  penyusunan  struktur  dapat memperjelas  hak  dan  kewajiban  dari seseorang.
Pengujian  korelasi  perindikator y a n g   d i l a k u k a n ,   m e n u n j u k k a n pengorganisasian kepala sekolah SMAN
Lisna Nurhalisma, Hubungan Manajemen Kepala Sekolah Dengan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
Vol. 3, No. 2, Nopember 2013
10  Bandung  memiliki  hubungan  pada k a t e g o r i   s e d a n g / c u k u p   t e r h a d a p penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah. Terbukti  dengan  banyaknya  tanggapan responden  yang  menyatakan  bahwa pengorganisasian yang diterapkan kepala sekolah  khususnya  dalam  mendukung penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah berada  pada  kategori  sedang  atau  cukup bagi para siswanya.
Hasil  tersebut  sesuai  dengan  teori yang  dikemukakan  oleh  Tim  Dosen Administrasi  Pendidikan  (2010:93) mengorganisasikan sangat penting dalam manajemen karena membuat posisi orang jelas dalam struktur dan pekerjaannya dan melalui  pemilihan,  pengalokasian  dan pendistribusian  kerja  yang  profesional, organisasi  dapat  mencapai  tujuan  secara efektif dan efisien.
Pengorganisasian  yang  dilakukan manajemen  kepala  sekolah  SMAN  10 Bandung berdasarkan penghitungan yang d i l a k u k a n   m e n u n j u k k a n   b a h w a pengorganisasian  yang  dilakukan  sudah c u k u p   b a i k ,   n a m u n   t e t a p   p e r l u dikembangkan  mengingat  pernyataan mengenai penentuan hubungan-hubungan mendapatkan respon terrendah dari siswa. Rendahnya  respon  mengenai  hubungan- h u b u n g a n   m e n u n j u k k a n   b a h w a koordinasi  yang  dilakukan  di  SMAN  10 Bandung  masih  perlu  untuk  diperbaiki. Perbaikan  tersebut  dilakukan  untuk menciptakan  alur  kerjasama  yang  jelas antar bidang yang ada di sekolah.
d.  Controlling (pengawasan)  Kepala Sekolah  terhadap  Penyelenggaraan Perpustakaan SMAN 10 Bandung Pengolahan  data  yang  dilakukan menunjukkan  pernyataan  mengenai controling , memiliki respon positif paling besar  berada  pada  tugas  kepala  sekolah dalam hal pengukuran prestasi, sedangkan respon  negaif  diberikan  terhadap penialain  hasil.  Menurut  Tim  Dosen Administrasi Pendidikan (2010: 94)
pengawasan  “...adalah  proses  untuk memastikan  bahwa  aktivitas  sebenarnya s e s u a i   d e n g a n   a k t i v i t a s   y a n g d i r e n c a n a k a n ” .   S a l a h   s a t u   c a r a p e n g e n d a l i a n   i n i   a d a l a h   d e n g a n melakukan  pengukuran  hasil  kinerja. Hasil  pengukuran  ini  dapat  dijadikan kesimpulan dari kegiatan yang selama ini dilakukan.
Hasil  pengujian  korelasi  perindikator yang  dilakukan,  dapat  diketahui  bahwa pengawasan  kepala  sekolah  SMAN  10 Bandung  memiliki  hubungan  pada kategori  kuat  atau  baik  terhadap penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah. Terbukti  dengan  banyaknya  tanggapan responden  yang  menyatakan  bahwa pengawasan  yang  dilakukan  kepala sekolah  terhadap  penyelenggaraan perpustakaan  sekolah  berada  pada kategori setuju atau baik bagi siswanya. Hal  ini  sesuai  dengan  teori  menurut Nickels,  McHugh  and  McHugh  (Sule, 2009: 8)  ... pengendalian dan pengawasan atau  Controlling,  yaitu  proses  yang dilakukan  untuk  memastikan  seluruh r a n g k a i a n   k e g i a t a n   y a n g   t e l a h direncanakan,  diorganisasikan,  dan diimplementasikan  bisa  berjalan  sesuai dengan target yang diharapkan sekalipun terjadi  dalam  lingkungan  dunia  bisnis yang dihadapi.
Teori  di  atas  menunjukkan  bahwa pengawasan dilakukan untuk memastikan kegiatan yang berjalan sesuai dengan alur y a n g   d i r e n c a n a k a n .   H a s i l   d a r i pengawasan akan menunjukkan siapa saja yang  melakukan  pekerjaannya  secara baik. Pengawasan yang dilakukan kepala sekolah  SMAN  10  Bandung  menurut siswanya  berada  pada  kategori  baik, namun  pengawasan  yang  dilakukan kepala sekolah tetap perlu dikembangkan, terutama  mengenai  kegiatan  penilaian hasil  yang  mendapatkan  respon  terkecil dari  semua  pernyataan  yang  diajukan mengenai  pengawasan  kepala  sekolah terhadap  penyelenggaraan  perpustakaan
Lisna Nurhalisma, Hubungan Manajemen Kepala Sekolah Dengan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
sekolah.  Hal  tersebut  menunjukkan bahwa  penilaian  atau  pengawasan  atas hasil  yang  didapat  dari  sebuah  program atau kegiatan kurang begitu diperhatikan. Jika  tetap  dibiarkan,  maka  dampaknya akan  berimbas  pada  kinerja  dan  tujuan yang ingin dicapai.

## DAFTAR PUSTAKA
Indonesia. (2009). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan . Jakarta : Perpustakaan Nasional. Komaruddin. (1994). Ensiklopedia Manajemen . Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods) . Bandung: Alfabeta. ________. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kalitatif dan R&D . Bandung : Alfabeta Sule, E.T & Saefullah, K. (2009). Pengantar Manajemen. Jakarta: Kencana. Sulistyo-Basuki. (1993). Pengantar Ilmu Perpustakaan . Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Sutarno, N.S. (2006). Manajemen Perpustakaan: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Sagung Seto. __________. 2006. Perpustakaan dan
Masyarakat . Jakarta: Sagung Seto Tim Dosen Jurusan Administrasi Pendidikan. (2010). Pengelola Pendidikan . Bandung: Jurusan Administrasi Pendidikan.
Vol. 3, No. 2, Nopember 2013