Tersedia di http://www.bkpsl.org/ojswp/index.php/jplb

## Analisis penerapan konsep sustainable university dalam mendukung SDGs (studi kasus: pada dua universitas)
Analysis of the application of sustainable university concepts in supporting the SDGs (case study: two universities)
N. Mellyana 1*
1 Universitas Katolik Parahyangan, Bandung, Indonesia
Abstrak .
Saat  ini Sustainable  Development  Goals (SDGs)  menjadi topik penting yang sering diperbincangkan. Tidak sedikit orang beranggapan bahwa SDGs hanya merupakan bentuk tanggung  jawab  dari  para  pelaku  usaha  yang  kegiatan usahanya merusak alam saja. Sebuah institusi pendidikan juga  harus  turut  berperan  aktif  dalam  mendukung  SDGs dengan  menerapkan  konsep sustainable  university . Universitas  melakukan  berbagai  kegiatan  keberlanjutan untuk turut berkontribusi dalam pembangunan berkelanjutan. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui tujuan dan kontribusi kegiatan keberlanjutan yang dilakukan oleh universitas dalam mendukung SDGs. Penelitian  ini  dilakukan  secara  deskriptif.  Berdasarkan penelitian  yang  telah  dilakukan,  kedua  universitas  ini telah  menerapkan  konsep sustainable  university . Menurut hasil penelitian, Universitas X lebih unggul karena telah  menunjukkan  dukungannya  terhadap  semua indikator SDGs, sedangkan Universitas Y tidak melakukan dukungan terhadap indikator SDGs 2. Kedua universitas ini diharapkan  dapat  mempertahankan  dan  meningkatkan kinerja keberlanjutannya .
Kata kunci: sustainable university, SDGs, universitas
Abstract . Currently, the Sustainable Development Goals (SDGs) are an important  topic  often  discussed.  Not  a  few  people  assume that  the  SDGs  are  only  a  form  of  responsibility  of  business actors  whose  business  activities  damage  nature.  An educational  institution  must  also  play  an  active  role  in supporting the SDGs by applying the concept of sustainable university.  The  University  conducts  various  sustainability activities  to  participate  in  sustainable  development. Therefore, the purpose of this study is to find out the purpose and  contribution  of  sustainability  activities  carried  out  by the  university  in  support  of  the  SDGs.  This  research  was conducted with descriptive research. Based on the research that has been done, these two universities have applied the concept of sustainable university. According to the results of the study, university X is  superior because it has shown its support for all indicators of SDGs. While university Y does not support the SDGs 2 indicator. Both universities are expected to maintain and improve their sustainability performance.
Keywords: sustainable university, SDGs, university

## 1. PENDAHULUAN
Dewasa  kini  kesenjangan  dalam  aspek  lingkungan,  sosial  dan  ekonomi menjadi  isu  yang  sering  terjadi  di  dunia.  Perubahan  iklim,  kelaparan  dan kemiskinan,  ketidaksetaraan,  pendidikan  yang  tidak  layak,  dan  pencemaran lingkungan  merupakan  masalah  serius  yang  saat  ini  sedang  dihadapi  oleh berbagai  negara  (Effendi  2011;  Effendi  2016).  Kurangnya  kesadaran  dan tindakan manusia yang egois merupakan salah satu penyebab masalah-masalah tersebut terjadi. Manusia sering bertindak seenaknya dan tidak memikirkan apa dampak yang akan ditimbulkan dari tindakannya tersebut. Demi mementingkan dirinya  sendiri  banyak  orang  rela  untuk  melakukan  berbagai  cara,  bahkan mengorbankan kepentingan orang lain sekalipun (Effendi 2011; Effendi 2016; Dominicis et al. 2017).
* Korespondensi Penulis Email : mellyananina@gmail.com
Melihat  semakin  banyaknya  isu-isu  kesenjangan  yang  terjadi,  maka dikembangkan  konsep  baru  yang  dinamakan  dengan  konsep  keberlanjutan. Konsep  ini  dianggap  sebagai  jawaban  atau  solusi  atas  semua  masalah kesenjangan  yang  terjadi.  Keberlanjutan  berkaitan  dengan  generasi  masa sekarang dan generasi masa depan dimana mengharuskan semua orang dapat memenuhi  setiap  kebutuhannya,  baik  kebutuhan  yang  berhubungan  dengan sosial  maupun  lingkungan  (Gray  and  Bebbington  2000).  Tidak  hanya  dalam aspek lingkungan saja tetapi aspek sosial dan ekonomi pun menjadi perhatian dalam  konsep  keberlanjutan.  Saat  ini  konsep  keberlanjutan  sudah  mulai diterapkan oleh banyak pihak yang dilakukan sebagai bagian untuk memenuhi tanggung  jawab  sosial  mereka.  Beberapa  pihak  bahkan  memasukkan  aspek keberlanjutan  ke  dalam  visi  dan  misi  mereka.  Bentuk  komitmen  terhadap keberlanjutannya  dilakukan  dengan  upaya-upaya  keberlanjutan  seperti melakukan  penghematan  energi,  menerapkan  kesetaraan  gender  dalam kehidupan  sosial,  mendukung  pertumbuhan  ekonomi  yang  berkelanjutan  dan lain sebagainya (Effendi 2011; Effendi 2016; Youmatter 2020).
Untuk  mewujudkan  terciptanya  kehidupan  yang  lebih  baik  bagi  semua orang diperlukan kontribusi dari berbagai pihak. Universitas merupakan salah satu  dari  sekian  banyaknya  pihak  yang  harus  turut  berkontribusi.  Sebagai institusi  yang  bergerak  di  dalam  bidang  pendidikan,  universitas  memberikan perannya  dengan  cara  menerapkan  konsep sustainable  university dalam menjalani  kegiatan  operasinya.  Menurut  definisi  yang  dijelaskan  oleh Alshuwaikhat  dan  Abubakar  (2008) sustainable  university adalah  universitas yang  memiliki  lingkungan  yang  sehat,  dengan  ekonomi  yang  makmur  dengan melakukan  konservasi  energi  dan  sumber  daya,  pengurangan  limbah  dan pengelolaan  lingkungan  yang  efisien,  serta  menciptakan  kesetaraan  dan keadilan sosial di dalam masyarakat. Velazquez et al . (2006) mengatakan bahwa konsep sustainable  university memberikan  prosedur  sistematis  tentang bagaimana  orang  yang  bertanggung  jawab  atas  inisiatif  keberlanjutan  dalam institusi  akademik  dapat  memperoleh  dorongan  awal  untuk  memulai  dan melanjutkan langkah dalam proses menjadi berkelanjutan.
Universitas yang menerapkan konsep sustainable university memberikan perannya dengan melakukan upaya-upaya keberlanjutan seperti green campus , kegiatan operasi yang berkelanjutan, penelitian mengenai isu-isu pembangunan berkelanjutan dan partisipasi publik dan tanggung jawab sosial (Sopacua 2019). Terdapat  beberapa  model  pendekatan  yang  dapat  dijadikan  pedoman  untuk mencapai  keberlanjutan  di  dalam  universitas  yaitu  model  pendekatan Green Building ,  ISO  14001, Eco-Management  and  Audit  Scheme (EMAS),  atau  model pendekatan yang dikembangkan oleh Alshuwaikhat dan Abubakar (2008) yaitu “Model  Pendekatan  Terintegrasi”.  Namun,  dengan  adanya  model -model
pendekatan tersebut bukan berarti menjadi acuan tetap bagi universitas dalam melakukan  upaya  keberlanjutan.  Universitas  memiliki  kebebasan  untuk melakukan upaya keberlanjutannya (Sopacua 2019; Alaoui 2021).
Penerapan  konsep sustainable  university juga  merupakan  alat  bagi universitas untuk turut berperan aktif dalam mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan atau yang sering disebut dengan Sustainable Development Goals (SDGs).  SDGs merupakan suatu rencana aksi global yang disepakati oleh para pemimpin dunia, termasuk Indonesia, guna mengakhiri kemiskinan, mengurangi kesenjangan  dan  melindungi  lingkungan.  SDGs  memiliki  17  Tujuan  dan  169 Target  yang  diharapkan  dapat  dicapai  pada  tahun  2030  (INFID  2017).  Untuk mencapai target-target tersebut diperlukan kontribusi dari banyak pihak.
Peran  universitas  dalam  mendukung  SDGs  sangat  penting  karena universitas  akan  menghasilkan  orang-orang  yang  memiliki  pengetahuan  dan keterampilan  yang  nantinya  akan  menjadi  generasi  penerus.  Maka  dari  itu universitas merupakan tempat yang tepat untuk mempromosikan kegiatan atau program  keberlanjutan.  Penting  sekali  untuk  membangun  motivasi  dari komunitas  yang  ada  di  lingkungan  universitas  untuk  turut  berkontribusi mendukung SDGs. Menurut SDSN Australia & Pacific (2017) universitas memiliki peran  penting  dalam  pencapaian  SDGs  karena  universitas  menempati  tempat khusus di dalam masyarakat yaitu dengan memiliki cakupan yang luas mengenai penciptaan  dan  penyebaran  pengetahuan,  universitas  telah  lama  menjadi pendorong  kuat  untuk  inovasi  global,  nasional  dan  lokal,  pembangunan ekonomi, dan kesejahteraan masyarakat.
Dengan  demikian  sangat  penting  untuk  melihat  sejauh  mana  kontribusi dari  upaya-upaya  keberlanjutan  yang  dilakukan  oleh  universitas  dalam mendukung  17  tujuan  dari  SDGs.  Bukti  komitmen  universitas  dalam menerapkan  konsep sustainable  university ini  ditunjukkan  dengan  banyaknya upaya keberlanjutan yang dilakukan. Oleh karena itu, diperlukan analisis secara mendalam  dari  kegiatan  atau  program  keberlanjutan  yang  dilakukan  oleh universitas untuk melihat bagaimana kontribusinya dalam mendukung SDGs.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai  penerapan  konsep sustainable  university dalam  mendukung  SDGs (Keystone PHD Studies 2021).

## 2. METODOLOGI
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Variabel yang digunakan di dalam  penelitian  ini  merupakan  variabel  tunggal,  yaitu  analisis  penerapan konsep sustainable  university dalam  mendukung  SDGs.  Penelitian  ini menggunakan sumber data sekunder yaitu laporan SDGs universitas X, laporan rencana keberlanjutan strategis kampus Universitas Y, dan website universitas.
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  studi  kepustakaan  dan dokumentasi.  Dalam  melakukan  penelitian  ini  dilakukan  beberapa  langkah seperti mengidentifikasi area masalah yang luas, melakukan studi pendahuluan, membuat rumusan masalah, melakukan pengumpulan  data,  analisis data,  dan memberikan  kesimpulan  dan  saran.  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah penerapan  konsep sustainable  university dalam  mendukung  SDGs.  Sedangkan subjek  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  Universitas  X  dan Universitas Y.
Metode  pengolahan  data  yang  digunakan  di  dalam  penelitian  ini  adalah analisis deskriptif. Analisis dilakukan dengan cara menganalisis setiap kegiatan atau  program  keberlanjutan  yang  memiliki  tujuan  yang  sama.  Berdasarkan sumber data yang digunakan di dalam penelitian, konten analisis dilakukan pada laporan SDGs dan laporan rencana keberlanjutan strategis kampus yaitu dengan mengidentifikasi dan memahami seluruh kegiatan atau program keberlanjutan yang dilakukan oleh universitas. Setelah melakukan identifikasi terkait kegiatan atau  program  keberlanjutan,  selanjutnya  peneliti  melakukan  penilaian  terkait bagaimana universitas mendukung SDGs dengan melihat apakah ada upaya atau insiatif  yang  dilakukan  oleh  universitas  pada  masing-masing  indikator  SDGs. Penilaian dilakukan berdasarkan sistem penilaian (Alexio and Azeiteiro 2020) yaitu dengan memberikan nilai:
0 = tidak ada bukti atas dukungan indikator SDG 1= ada bukti atas dukungan indikator SDG Setelah  memberikan  penilaian,  ditarik  kesimpulan  bagaimana  kontribusi  dari masing-masing universitas dalam mendukung setiap indikator SDGs.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Penerapan konsep sustainable university dikaitkan dengan indikator
SDGs

## 3.1.1. Universitas X
Universitas  X  merupakan  salah  satu  universitas  yang  unggul  dalam pelaksanaan  praktik  keberlanjutannya  di  perguruan  tinggi.  Universitas  X memiliki komitmen yang kuat untuk mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) yang telah ditetapkan oleh Perserikatan Bangsa - Bangsa (PBB). Berikut kegiatan keberlanjutan universitas X yang dibagi ke dalam tiga aspek:
3.1.1.1. Penerapan konsep sustainable university dalam aspek ekonomi Terdapat  beberapa  inisiatif  yang  dilakukan  oleh  Universitas  X  terkait dengan aspek ekonomi yaitu:
a. Pendampingan start-up usaha kecil mikro dan menengah (UMKM) Kegiatan  pendampingan start-up UMKM  ini  berkaitan  dengan  SDGs  1 karena  kegiatan  ini  dapat  menciptakan  lapangan  kerja  bagi  masyarakat
yang  secara  tidak  langsung  dapat  meningkatkan  perekonomian  dan menghapus  kemiskinan  di  tengah  masyarakat  dan  SDGs  8  karena mendorong UMKM untuk terus berkembang.
b. Upaya dalam menanggapi dampak perekonomian di masa pandemi Kegiatan  memberikan  rekomendasi  kebijakan  terkait  perekonomian  di masa  pandemi  dan  pemberian  dana  bantuan  kepada  UMKM  berkaitan dengan  SDGs  1  karena  kedua  kegiatan  ini  dapat  mengurangi  dampak meningkatnya kemiskinan yang terjadi akibat pandemi.
c. Memberikan akses dan kesempatan pendidikan secara luas Kegiatan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  1  dan  SDGs  4,  universitas berkomitmen  untuk  memberikan  akses  pendidikan  yang  luas  dengan tujuan  untuk  meningkatkan  taraf  pendidikan  masyarakat.  Dengan masyarakat  yang  memiliki  pendidikan  yang  memadai  maka  akan mengurangi tingkat  pengangguran sehingga secara tidak langsung dapat mengurangi tingkat kemiskinan di tengah masyarakat.
d. Mendorong inovasi dan kewirausahaan
Kegiatan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  9  yang  dapat  mendukung industrialisasi  yang  inklusif  dan  berkelanjutan  dengan  melakukan perkembangan inovasi, pengelolaan inkubator bisnis, dan proses hak atas kekayaan  intelektual,  serta  pengembangan  kurikulum  yang  mendorong inovasi dan pengembangan kewirausahaan.
3.1.1.2. Penerapan konsep sustainable university dalam aspek lingkungan Terdapat  beberapa  inisiatif  yang  dilakukan  oleh  Universitas  X  terkait dengan aspek lingkungan yaitu:
a. Penghematan air
Kegiatan  penghematan  air  berkaitan  dengan  SDGs  6  yang  bertujuan memastikan  ketersediaan  dan  manajemen  air  bersih  yang  dilakukan dengan  mengurangi  penggunaan  air  di  dalam  universitas,  penyediaan fasilitas air bersih yang dapat diakses dengan mudah oleh seluruh warga masyarakat  universitas,  dan  berkolaborasi  dalam  merevitalisasi  sungai yang tercemar.
b. Penghematan energi
Kegiatan penghematan energi yang dilakukan oleh universitas berkaitan dengan  SDGs  7  yaitu  penggunaan  energi  yang  berkelanjutan.  Namun terkait implementasi smart building tidak hanya berkaitan dengan SDGs 7 saja  tetapi  juga  berkaitan  dengan  SDGs  11  karena  dapat  meningkatkan inisiatif dalam efisiensi sumber daya dan SDGs 13 karena dapat memitigasi dampak dari perubahan iklim.
Tersedia di http://www.bkpsl.org/ojswp/index.php/jplb

## c. Pengelolaan limbah atau sampah
Kegiatan pengelolaan limbah atau sampah ini berkaitan dengan SDGs 12 yaitu memastikan pola konsumsi yang berkelanjutan. Di dalam kegiatan ini universitas  berupaya  untuk  menggunakan  kembali  limbah  atau  sampah yang dihasilkan dengan melakukan daur ulang dan  pengomposan, selain itu  juga  berusaha  untuk  mengurangi  konsumsi  plastik  dan  kertas  di lingkungan universitas. Program Zero Plastic juga berkaitan dengan SDGs 13 karena dapat memberikan edukasi terkait kepedulian lingkungan yang dapat mengurangi dampak dari perubahan iklim.
d. Menyediakan transportasi yang berkelanjutan
Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  universitas  dalam  menyediakan  layanan transportasi  berkaitan  dengan  SDGs  11  yaitu  menyediakan  akses transportasi  yang  aman,  terjangkau,  mudah  diakses  dan  berkelanjutan. Selain  itu  juga  berkaitan  dengan  SDGs  13  karena  dengan  melakukan pengelolaan  transportasi  dapat  mengurangi  produksi  emisi  akibat transportasi di lingkungan universitas.
e. Upaya penanganan perubahan iklim
Kegiatan yang dilakukan dalam upaya penanganan perubahan iklim seperti meningkatkan  penggunaan  sumber  Energi  Baru  dan  Terbarukan  (EBT), berkomitmen  terhadap  karbon  netral,  membuat  kerja  sama  untuk penanganan perubahan iklim dan program Cleanup Day berkaitan dengan SDGs 13 yang bertujuan untuk mengurangi dampak terjadinya perubahan iklim.
f. Kepedulian terhadap ekosistem daratan
Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  bentuk  kepedulian  terhadap  ekosistem daratan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  15,  dimana  tujuan  dari  kegiatan  ini adalah  untuk  memastikan  rantai  pasokan  melakukan  proses  produksi berkelanjutan  yang  tidak  merusak  ekosistem  daratan,  menyediakan tempat  untuk  habitat  keanekaragaman  hayati,  dan  memberikan  tempat untuk melakukan penelitian mengenai keanekaragaman hayati.
g. Kepedulian terhadap ekosistem di bawah air
Kegiatan yang dilakukan dalam bentuk kepedulian terhadap ekosistem di bawah air ini berkaitan dengan SDGs 14 yang bertujuan untuk mengelola dan  melindungi  ekosistem  laut.  Selain  itu  juga  mengembangkan  inovasi yang bertujuan untuk menciptakan perikanan yang berkelanjutan.
3.1.1.3. Penerapan konsep sustainable university dalam aspek sosial
Terdapat  beberapa  inisiatif  yang  dilakukan  oleh  Universitas  X  terkait dengan aspek sosial yaitu:
Tersedia di http://www.bkpsl.org/ojswp/index.php/jplb

## a. Akses pendidikan tanpa diskriminasi
Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  menciptakan  akses  pendidikan  tanpa diskriminasi ini berkaitan dengan SDGs 4 karena memberikan kesempatan bagi  semua  orang  untuk  mendapatkan  pendidikan,  SDGs  5  karena  tidak membedakan gender dalam memberikan pendidikan, dan SDGs 10 karena mendorong penyertaan semua orang khususnya dalam bidang pendidikan tanpa melihat latar belakang atau status pribadi.
b. Memberikan pendidikan yang bermutu
Universitas  sangat  memperhatikan  kualitas  dan  mutu  atas  pendidikan yang  diberikan  kepada  para  mahasiswa  dengan  tujuan  untuk menghasilkan  orang-orang  yang  juga  berkualitas  dalam  artian  terampil dan  kompeten.  Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  memberikan  pendidikan yang bermutu ini berkaitan dengan SDGs 4 yaitu memastikan pendidikan yang berkualitas.
c. Kesetaraan gender
Kegiatan  yang  dilakukan  untuk  menciptakan  kesetaraan  gender  ini berkaitan dengan SDGs 5 dimana tujuan dari kegiatan ini menitikberatkan terhadap kesetaraan hak atas kaum perempuan untuk dapat berkembang dan  berperan  aktif  dalam  kehidupan  sosial  dan  menyediakan  beberapa kebijakan  dan  fasilitas  yang  menunjukkan  kepedulian  terhadap  kaum perempuan.
d. Kepedulian atas penyandang disabilitas
Kegiatan dalam menyediakan fasilitas dan aksesibilitas serta bantuan dana bagi  para  penyandang  disabilitas  yang  dilakukan  oleh  universitas berkaitan  dengan  SDGs  10.  Kegiatan  ini  dapat  mengurangi  ketimpangan dengan memberdayakan semua orang tanpa melihat latar belakang atau status pribadi.
e. Kepedulian atas kesehatan di dalam universitas Kegiatan yang berhubungan  dengan kepedulian atas kesehatan di dalam universitas  berkaitan  dengan  SDGs  3,  kegiatan  ini  dilakukan  untuk menciptakan kehidupan yang sehat di lingkungan universitas.
f. Kepedulian atas kesehatan masyarakat pada masa pandemi Kegiatan ini berkaitan dengan SDGs 3 dengan tujuan untuk menciptakan kesehatan  di  tengah  masyarakat  selama  masa  pandemi  yang  dilakukan dengan  universitas  memberikan  rekomendasi  kebijakan  dan  program- program yang berinisiasi untuk menekan laju penyebaran COVID-19.
g. Memastikan ketahanan dan ketersediaan pangan Kegiatan ini berkaitan dengan SDGs 2 yaitu mencapai ketahanan pangan dan nutrisi yang lebih baik. Universitas tidak hanya memfokuskan kepada
ketahanan pangan di dalam universitas tetapi juga di tengah masyarakat dengan  memberikan  pendampingan  komunitas  pertanian  untuk memastikan  keberlanjutan  pasokan  pangan,  serta  melaksanakan penelitian, seminar, maupun pengabdian masyarakat.
h. Menciptakan pekerjaan yang layak
Untuk  menciptakan  pekerjaan  yang  layak  universitas  melakukan  upaya dalam  berbagai  aspek  seperti  menciptakan  kesejahteraan  bagi  para pegawai  (sistem  remunerasi  yang  adil,  program  kesejahteraan  pegawai, menjamin hak pegawai untuk berserikat) yang berkaitan dengan SDGs 8; menciptakan  lingkungan  kerja  yang  anti  diskriminasi  berkaitan  dengan SDGs  5  menerapkan  kesetaraan  gender  dalam  lingkungan  kerja,  SDGs  8 menciptakan lingkungan pekerjaan yang nyaman dan dapat meningkatkan produktivitas pegawai dan SDGs 10 memberdayakan semua orang tanpa melihat  latar  belakang  dan  status  pribadi;  dan  membentuk  pusat pengembangan  karier  yang  berkaitan  dengan  SDGs  1  karena  dapat mengurangi  kemiskinan  dengan  mengembangkan  kualitas  SDM  dan menjadi mediator untuk pencari kerja.
i. Melindungi warisan budaya Kegiatan  melindungi  warisan  budaya  yang  dilakukan  oleh  universitas berkaitan dengan SDGs 11 yang bertujuan untuk mendukung upaya untuk melindungi dan menjaga warisan budaya dan natural dunia.
j. Memperluas kemitraan global untuk pembangunan berkelanjutan Universitas melakukan kemitraan global dengan pemerintah maupun NGO yang  bertujuan  untuk  mencapai  pembangunan  berkelanjutan  dengan melakukan  kemitraan  global  mengenai  kegiatan  keberlanjutan.  Kegiatan ini berkaitan dengan SDGs 17.
k. Menciptakan institusi yang efektif, akuntabel dan inklusif Universitas telah memiliki mekanisme dan institusi tata kelola yang jelas, serta telah melakukan transparansi dalam pengelolaan finansialnya. Kedua hal ini berkaitan dengan SDGs16 dengan tujuan membangun institusi yang efektif, akuntabel dan inklusif.

## 3.1.2. Universitas Y
Universitas Y sangat aktif dalam melakukan upaya-upaya keberlanjutan di perguruan  tinggi.  Sejak  tahun  2009  Universitas  Y  memulai  untuk  membuat sebuah  wadah  khusus  untuk  mengatur  dan  membantu  penciptaan  praktik keberlanjutan di lingkungan universitas. Universitas Y memiliki komitmen untuk memberikan  dukungan  terhadap  SDGs.  Berikut  kegiatan  keberlanjutan universitas Y yang dibagi ke dalam tiga aspek:
3.1.2.1. Penerapan konsep sustainable university dalam aspek ekonomi Terdapat  beberapa  inisiatif  yang  dilakukan  oleh  Universitas  Y  terkait dengan aspek ekonomi yaitu:
a. Kegiatan investasi
Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  universitas  dalam  membuat  keputusan mengenai  investasinya  berkaitan  dengan  SDGs  16  dimana  pengambilan keputusan terkait pengelolaan dana dilakukan secara partisipatif dengan melibatkan  para  pemangku  kepentingan  dalam  pengelolaan  dana,  serta universitas juga bersikap transparan terkait dana yang digunakan dalam investasi.  Selain  itu  juga  berkaitan  dengan  SDGs  17  dimana  universitas mengimplementasikan  pendekatan  investasi  yang  bertanggung  jawab yang mendukung keberlanjutan.
b. Penggunaan produk lokal
Kegiatan ini berkaitan dengan SDGs 1 karena dengan menggunakan produk lokal  dapat  meningkatkan  perekonomian  masyarakat  sehingga  secara tidak  langsung  dapat  mengurangi  kemiskinan  dan  SDGs  8  dimana universitas mendukung penggunaan produk lokal yang dapat mendukung pertumbuhan ekonomi lokal.
3.1.2.2. Penerapan konsep sustainable university dalam aspek lingkungan
Terdapat  beberapa  inisiatif  yang  dilakukan  oleh  Universitas  Y  terkait dengan aspek lingkungan yaitu:
a. Penghematan air
Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  penghematan  air  ini  berkaitan  dengan SDGs  6  dimana  universitas  menggunakan  air  secara  efisien  dan menyediakan fasilitas air bersih yang dapat di akses dengan mudah dan SDGs 11 karena dapat meningkatkan inisiatif dalam efisiensi sumber daya.
b. Penghematan energi
Kegiatan  penghematan  energi  ini  berkaitan  dengan  SDGs  7  karena mendukung  efisiensi  penggunaan  energi,  SDGs  11  karena  dapat meningkatkan inisiatif dalam efisiensi sumber daya dan SDGs 13 karena memitigasi dampak perubahan iklim.
c. Pengurangan produksi emisi
Kegiatan  ini  berkaitan  SDGs  12  karena  meningkatkan  konsumsi  yang berkelanjutan  yaitu  menggunakan  bahan  bakar  yang  ramah  lingkungan dimana universitas melakukan pengelolaan terhadap transportasinya dan SDGs  13  karena  dapat  memitigasi  dampak  perubahan  iklim  dengan mengurangi emisi yang dihasilkan dari kegiatan operasinya.

## d. Komitmen zero waste
Kegiatan  yang  dilakukan  berkaitan  dengan  SDGs  12  karena  universitas berupaya untuk mengurangi konsumsi produk yang menghasilkan limbah yaitu dengan mengurangi penggunaan plastik dan kertas, serta melakukan daur ulang dan pengomposan terhadap limbah yang dihasilkan.
e. Kebijakan penggunaan produk yang ramah lingkungan Kegiatan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  12  karena  melakukan  konsumsi terhadap  produk  yang  ramah  lingkungan  dimana  universitas  memiliki kebijakan  untuk  menggunakan  produk  yang  memperhatikan  pelestarian lingkungan  dan  melakukan  proses  produksi  yang  berkelanjutan  dalam menghasilkan produk merchandise .
f. Kepedulian terhadap keanekaragaman hayati
Kegiatan  yang  dilakukan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  14  karena  dengan menggunakan  produk  pencairan  es  yang  tidak  beracun  dapat  mencegah pencemaran  air  laut  dan  SDGs  15  karena  universitas  menggunakan sebagian lahan untuk tempat atau habitat bagi keanekaragaman hayati.
3.1.2.3. Penerapan konsep sustainable university dalam aspek sosial Terdapat  beberapa  inisiatif  yang  dilakukan  oleh  Universitas  Y  terkait dengan aspek sosial yaitu:
a. Menciptakan keragaman dan inklusi
Kegiatan ini berkaitan dengan SDGs 3 karena menciptakan kehidupan yang sehat  di  lingkungan  universitas  yaitu  dengan  menyediakan  Pusat Kesehatan  yang  memberikan  layanan  konseling  bagi  semua  mahasiswa, fakultas  dan  staf  universitas,  SDGs  5  karena  menerapkan  kesetaraan gender,  dan  SDGs  10  karena  mengurangi  ketimpangan  dengan memberdayakan  semua  orang  tanpa  melihat  latar  belakang  dan  status pribadi.
b. Menerapkan kebijakan anti-diskriminasi Kegiatan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  10  karena  ingin  menghapus ketimpangan  di  dalam  universitas,  dengan  membuat  kebijakan  anti- diskriminasi dengan tujuan untuk mencegah perilaku diskriminasi.
c. Pengelolaan karyawan
Kegiatan  pengelolaan  karyawan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  1  karena universitas merupakan kontributor signifikan bagi ekonomi regional dan pertumbuhan  berkelanjutan  dan  SDGs  8  karena  universitas memperhatikan kesejahteraan karyawan dengan memberikan upah yang sesuai  dan  selain  itu  juga  universitas  memberikan  kesempatan  bagi pegawai  untuk  dapat  berkembang  dengan  menawarkan  pelatihan  dan pengembangan mengenai keberlanjutan.

## d. Mempromosikan inisiatif keberlanjutan
Kegiatan  ini  berkaitan  dengan  SDGs  4  karena  universitas  memberikan pendidikan  mengenai  keberlanjutan  dengan  membuka  beberapa  kursus dan program pendidikan baru yang berfokus pada keberlanjutan, SDGs 13 karena  mempromosikan  keberlanjutan  dapat  mengurangi  dampak  dan memberikan  peringatan  dini  mengenai  perubahan  iklim,  serta  SDGs  17 karena berusaha mempertahankan kemitraan formal dengan pemerintah dan organisasi lokal untuk melakukan beberapa kegiatan keberlanjutan.
e. Penelitian mengenai keberlanjutan
Kegiatan ini berkaitan dengan SDGs 4 karena universitas mendistribusikan penelitian mereka secara bebas yang dapat mendukung pembelajaran dan SDGs  9  karena  dengan  melakukan  penelitian  dapat  membantu mengembangkan  inovasi  seperti  teknologi,  alat,  dan  protokol  reklamasi untuk tujuan pemulihan ekosistem dan kelestarian lingkungan.
f. Tata kelola universitas
Model tata kelola yang digunakan di dalam universitas berkaitan dengan SDGs  16  dimana  model  tata  kelola  ini  memastikan  bahwa  pengambilan keputusan  yang  dilakukan  oleh  universitas  melibatkan  seluruh  staf, fakultas dan mahasiswa.
3.2. Perbandingan  penerapan  konsep sustainable  university di Universitas X dan Universitas Y dalam mendukung SDGs
Universitas  X  dan  Universitas  Y  sama-sama  telah  menerapkan  konsep sustainable university . Di dalam penerapan konsep ini kedua universitas tersebut melakukan berbagai kegiatan atau program keberlanjutan dengan tujuan yang beragam  seperti  yang  sudah  dipaparkan  sebelumnya.  Kegiatan  atau  program keberlanjutan  ini  juga  merupakan  salah  satu  cara  bagi  masing-masing universitas untuk menunjukkan bentuk dukungan mereka terhadap SDGs. Setiap universitas memiliki cara dan fokusnya masing-masing dalam mendukung SDGs dimana  kegiatan  atau  program  keberlanjutan  yang  dilakukan  pun  tidak sepenuhnya akan sama antar masing-masing universitas (IISD 2020; EUA 2021; Keystone PHD Studies 2021).
Menurut perhitungan skor yang telah dilakukan oleh peneliti (Gambar 1) Universitas X mendapatkan skor sebesar 4 dalam kegiatannya untuk mendukung SDGs 1. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan Universitas X lebih berfokus kepada kegiatan  pendampingan  UMKM  dan  peningkatan  taraf  pendidikan  karena universitas  percaya  dengan  memberikan  pendidikan  yang  layak  akan mengurangi tingkat kemiskinan di tengah masyarakat. Sedangkan Universitas Y mendapatkan  skor  2,  kegiatan  yang  dilakukan  Universitas  Y  lebih  berfokus kepada penggunaan produk lokal dan sebagai institusi pemberi kerja terbesar.
Tersedia di http://www.bkpsl.org/ojswp/index.php/jplb
Gambar 1. Grafik perbandingan universitas dalam mendukung SDGs.
Terkait  dengan  SDGs  2,  Universitas  X  mendapatkan  skor  sebesar  1, Universitas  X  melakukan  berbagai  kegiatan  yang  memiliki  tujuan  untuk mendorong  ketahanan  pangan  dan  kebutuhan  gizi  yang  baik  di  dalam universitas maupun masyarakat sekitar. Sedangkan Universitas Y tidak memiliki kegiatan atau program yang mendukung SDGs 2.
Terkait  dengan  SDGs  3,  Universitas  X  mendapatkan  skor  sebesar  2  dan Universitas  Y  mendapatkan  skor  1,  dimana  kedua  universitas  ini  sama-sama berupaya  untuk  menciptakan  kehidupan  yang  sehat  dengan  menyediakan berbagai fasilitas yang bertujuan  untuk menciptakan kesehatan di lingkungan universitas maupun masyarakat sekitar.
Terkait  dengan  SDGs  4,  Universitas  X  mendapatkan  skor  3  dimana Universitas  X  lebih  berfokus  pada  memberikan  kesempatan  dan  akses pendidikan  yang  luas  dan  berkualitas.  Sedangkan  Universitas  Y  mendapatkan skor 2, dimana kegiatan yang dilakukan oleh Universitas Y lebih berfokus kepada memberikan  pendidikan  baru  mengenai  keberlanjutan  dan  melakukan penelitian yang dapat mendukung pembelajaran.
Terkait SDGs 5, Universitas X mendapatkan skor sebesar 3 dan Universitas Y mendapatkan skor 1, dimana kedua universitas ini sama-sama berupaya untuk menerapkan  kesetaraan gender di  dalam  universitas  dengan  memberikan kesempatan dan hak yang setara bagi perempuan untuk berpartisipasi di dalam kehidupan  sosial  serta  memberikan  kesempatan  untuk  menjadi  bagian  dari universitas.
4 1 2 3 3 1 1 2 1 3 3 1 4 1 1 1 1 2 0 1 2 1 1 1 2 1 2 2 3 3 1 1 2 2
SDGs 1 SDGs 2 SDGs 3 SDGs 4 SDGs 5 SDGs 6 SDGs 7 SDGs 8 SDGs 9 SDGs 10 SDGs 11 SDGs 12 SDGs 13 SDGs 14 SDGs 15 SDGs 16 SDGs 17 Universitas X Universitas Y
Terkait SDGs 6, Universitas X dan Universitas Y sama-sama mendapatkan skor  1,  dimana  kedua  universitas  ini  berupaya  untuk  menghindari  terjadinya kelangkaan air di dunia dengan melakukan berbagai kegiatan yang berinisiasi dengan penghematan penggunaan air. Selain itu kedua universitas ini juga sama- sama menyediakan fasilitas isi ulang air bersih gratis yang dapat di akses oleh seluruh warga universitas.
Terkait SDGs 7, Universitas X dan Universitas Y sama-sama mendapatkan skor  sebesar  1,  kedua  universitas  ini  memiliki  kesamaan  dalam  melakukan kegiatan  keberlanjutannya  untuk  menghemat  energi,  yaitu  mengganti  semua lampu  dengan  menggunakan  LED  dan  berupaya  untuk  menggunakan  energi yang  ramah  lingkungan  dengan  memasang  panel  surya  di  lingkungan universitas.
Terkait  dengan  SDGs  8,  Universitas  X  dan  Universitas  Y  sama-sama mendapatkan skor 2, dimana kedua universitas ini memiliki kegiatan yang sama- sama  memiliki  tujuan  untuk  meningkatkan  pertumbuhan  ekonomi  dan memperhatikan kesejahteraan karyawan seperti menciptakan lingkungan kerja yang anti-diskriminasi, pemberian gaji dan tunjangan yang sesuai, dsb.
Terkait  dengan  SDGs  9,  Universitas  X  dan  Universitas  Y  sama-sama mendapatkan  skor  1.  Di  dalam  mendukung  SDGs  9  ini,  kedua  universitas  ini sama-sama  melakukan  kegiatan  yang  berinisiasi  dalam  mendukung  untuk perkembangan inovasi.
Terkait dengan SDGs 10, Universitas X mendapatkan skor 3 dan Universitas Y mendapatkan skor 2, dimana keduanya melakukan kegiatan yang sama-sama bertujuan  untuk  mengurangi  ketimpangan  di  dalam  universitas  dengan memperdayakan semua orang tanpa melihat latar belakang atau status pribadi. Terkait dengan SDGs 11, Universitas X mendapatkan skor 3 dan Universitas Y mendapatkan skor 2, kegiatan yang dilakukan oleh kedua universitas ini sama- sama  dapat  meningkatkan  inisiatif  dalam  efisiensi  sumber  daya  yang  dapat membangun  kota  dan  komunitas  yang  berkelanjutan.  Namun,  selain  efisiensi energi  Universitas  X  juga  melakukan  kegiatan  dengan  tujuan  lain  seperti melindungi  warisan  budaya  dan  menyediakan  akses  transportasi  yang  aman, terjangkau, mudah diakses dan pastinya berkelanjutan.
Terkait dengan SDGs 12, Universitas X mendapatkan skor 1 dan Universitas Y  mendapatkan  skor  3,  dimana  semua  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  kedua universitas  ini  sama-sama  bertujuan  untuk  meningkatkan  pola  konsumsi  dan produksi yang berkelanjutan di lingkungan universitas.
Terkait dengan SDGs 13, Universitas X mendapatkan skor 4 dan Universitas Y mendapatkan skor 3. Kedua universitas memiliki kegiatan keberlanjutan yang sama-sama bertujuan memitigasi dampak perubahan iklim, seperti melakukan berbagai upaya untuk mengurangi produksi emisi di lingkungan universitas.
Terkait  dengan  SDGs  14,  Universitas  X  dan  Universitas  Y  sama-sama mendapatkan skor 1, dimana kegiatan yang dilakukan oleh kedua universitas ini sama-sama  bertujuan  untuk  melindungi  ekosistem  laut  dengan  mencegah pencemaran  dan  menjaga  kualitas  air.  Selain  itu  Universitas  X  juga  memiliki inisiatif  pengembangan  indikator  baru  yang  yang  bertujuan  untuk  menjaga ekosistem laut.
Terkait dengan SDGs 15, Universitas X dan Universitas Y mendapatkan skor yang sama yaitu 1. Terdapat kesamaan kegiatan keberlanjutan yang dilakukan oleh  kedua  universitas  ini  yaitu  sama-sama  menggunakan  sebagian  lahan mereka untuk dijadikan tempat atau habitat bagi keanekaragaman hayati.
Terkait dengan SDGs 16, Universitas X mendapatkan skor 1 dan Universitas Y mendapatkan skor 2. Dimana Universitas X lebih berfokus pada membangun institusi  yang  efektif,  akuntabel  dan  inklusif  seperti  memiliki  tata  kelola  yang jelas  dan  memberikan  fasilitas  yang  mampu  menunjang  prestasi  akademis. Sedangkan  Universitas  Y  lebih  berfokus  pada  melibatkan  staf,  fakultas  dan mahasiswa  untuk  menjadi  bagian  dari  tata  kelola  universitas.  Namun  kedua universitas  ini  memiliki  kesamaan  yaitu  melakukan  transparansi  terhadap pengelolaan dana yang dilakukan oleh universitas.
Terkait dengan SDGs 17, Universitas X mendapatkan skor 1 dan Universitas Y  mendapatkan  skor  2,  dimana  kedua  universitas  ini  memiliki  kegiatan keberlanjutan  yang  sama  yaitu  melakukan  kemitraan  global  untuk pembangunan  berkelanjutan.  Namun,  selain  melakukan  kemitraan  global, Universitas Y juga berimplementasikan pendekatan investasi yang bertanggung jawab dalam mendukung keberlanjutan.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Universitas  X  dan  Universitas  Y  sama-sama  telah  menerapkan  konsep sustainable university ke dalam tiga aspek yaitu aspek ekonomi, lingkungan, dan sosial.  Selain  berkomitmen  untuk  menerapkan  konsep sustainable  university , kedua  universitas  ini  juga  memiliki  komitmen  untuk  berkontribusi  dalam mewujudkan SDGs. Bentuk kontribusinya tersebut ditujukan dengan banyaknya kegiatan  atau  program  keberlanjutan  yang  dilakukan  dengan  tujuan  untuk mendukung  SDGs.  Kedua  universitas  ini  memiliki  cara  dan  fokusnya  masing- masing  dalam  mendukung  SDGs.  Setiap  kegiatan  atau  program  keberlanjutan yang  memiliki  tujuan  yang  sama  akan  dikaitkan  dengan  indikator  SDGs  yang sesuai. Meskipun tujuannya sama, tidak melepas kemungkinan bahwa kegiatan atau  program  keberlanjutan  tersebut  akan  berkaitan  dengan  lebih  dari  satu indikator SDGs.
Universitas X telah melakukan upaya dukungan terhadap semua indikator SDGs, ditunjukkan dengan tidak adanya indikator SDGs yang memperoleh skor nol.  Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa  Universitas  X  lebih  unggul  karena  telah menunjukkan dukungannya terhadap semua indikator SDGs dengan merancang kegiatan  atau  program  keberlanjutan  untuk  setiap  indikator  SDGs.  Skor indikator SDGs terbesar  yang didapatkan  adalah 4, yang menunjukkan bahwa Universitas  X  melakukan  kegiatan  atau  program  keberlanjutan  yang  banyak berkaitan  dengan  SDGs  1  yaitu  menghapus  kemiskinan  dan  SDGs  13  yaitu penanganan  perubahan  iklim.  Universitas  Y  tidak  melakukan  dukungan terhadap  semua  indikator  SDGs,  ditunjukkan  dengan  indikator  SDGs  2  yang memperoleh  skor  nol.  Hal  ini  berarti  bahwa  Universitas  Y  belum  atau  tidak memberikan dukungan terkait indikator SDGs 2, karena tidak memiliki kegiatan atau  program  keberlanjutan  yang  berkaitan  dengan  SDGs  2  yaitu  mengakhiri kelaparan. Skor indikator terbesar yang didapatkan adalah 3 yang menunjukkan bahwa  Universitas  Y  melakukan  kegiatan  atau  program  keberlanjutan  yang banyak  berkaitan  dengan  SDGs  12  yaitu  konsumsi  dan  produksi  yang bertanggung  jawab  dan  SDGs  13  yaitu  penanganan  perubahan  iklim.  Kedua universitas ini memiliki kesamaan yaitu mempunyai fokus atau kecenderungan dalam mendukung SDGs 13.
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, peneliti memberikan saran kepada Universitas X untuk mempertahankan kinerja keberlanjutannya, bahkan akan  lebih  baik  jika  dapat  meningkatkan  kinerja  keberlanjutan  dengan melakukan  lebih  banyak  kegiatan  atau  program  keberlanjutan  yang  dapat mendukung banyak indikator SDGs. Sementara untuk Universitas Y, sebaiknya mempertahankan  dan  meningkatkan  kinerja  keberlanjutan  terutama  yang berkaitan  dengan  mendukung  indikator  SDGs  2.  Universitas-universitas  lain yang  akan  menerapkan  konsep sustainable  university disarankan  untuk menggunakan  model  keberlanjutan atau  “Model  Pendekatan  Terintegrasi”. Model pendekatan ini memberikan pandangan luas mengenai bagaimana cara untuk  mencapai  keberlanjutan  universitas.  Bagi  peneliti  dan  pembaca diharapkan  dapat  mengambil  peran  untuk  turut  mewujudkan  tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) dengan mengikuti berbagai kegiatan atau program keberlanjutan. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menggunakan lebih  banyak  universitas  sebagai  objek  penelitian,  sehingga  hasilnya  akan semakin  baik,  serta  dapat  dilakukan  pula  perbandingan  penerapan  konsep sustainable university di negara maju dan berkembang.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih dihaturkan kepada Universitas Katolik Parahyangan yang telah memfasilitasi penelitian ini .

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Alexio AM and Azeiteiro UM. 2020. Are the sustainable development goals being implemented  in  the  Portuguese  higher  education  formative  offer?. International Journal of Sustainability in Higher Education 21(2):336-352. Alshuwaikhat  H  and  Abubakar  I.  2008.  An  integrated  approach  to  achieving campus  sustainability:  Assesment  of  the  current  campus  environmental management practices [Proceeding]. Proceedings of the 4th International Barcelona Conference on Higher Education (7).
Dominicis SD, Schultz PW and Bonaiuto M. 2017. Protecting the environment for self-interested reasons: altruism is not the only pathway to sustainability. Frontier in Psychology 8:1065.
Effendi H. 2011. Senarai bijak terhadap alam dan inspiratif dalam gagasan. IPB Press. Bogor.
Effendi H. 2016. Lingkungan dalam perspektif kekinian. IPB Press, Bogor. [EUA]  European  University  Association.  2021.  Universities  and  sustainable development  towards  the  global  goals  [internet].  Tersedia  di: https://eua.eu/downloads/ publications/universities-and-sustainable- development-towards-the-global-goals.pdf.
Gray R and Bebbington J. 2000. Environmental accounting managerialism and sustainability: is the planet safe in the hands of business and accounting. advances in environmental accounting and management. Emerald Group Publishing Limited. Bingley.
[IISD]  International  Institute  For  Sustainable  Development.  2020.  How  can universities  meaningfully  and  effectively  use  the  SDGs?  SDG  knowledge hub [internet]. Tersedia di: https://sdg.iisd.org/commentary/generation- 2030/how-can-universities-meaningfully-and-effectively-use-the-sdgs/.
[INFID] International NGO Fourm on Indonesian Development. 2017. SDG2030 Indonesia [Internet]. Tersedia di: https://www.sdg2030indonesia.org.
Keystone PHD Studies. 2021. 8 Top sustainable universities making an impact in the world [internet]. Tersedia di: https://www.phdstudies.com/article/8- top-sustainable-universities-making-an-impact-in-the-world/.
SDSN Australia & Pacific. 2017. Getting started with the SDGs in universities: a guide  for  universities,  higher  education  institutions,  and  the  academic sector  [internet].  Tersedia  di:  https://ap-unsdsn.org/wp-content/ uploads/University-SDG-Guide_web.pdf.
Sopacua  JA.  2019.  Universities  and  sustainable  development  goals  [internet].
Tersedia di:https://www.id.undp.org/content/indonesia/en/home/press center/articles/2019/universities-and-sustainable-development-goals. html.
[UNF] United Nation Foundation. 2021. 7 innovative ways american universities are  driving  progress  on  the  SDGS  [internet].  Tersedia  di: https://unfoundation.org/blog/post/7-innovative-ways-american- universities-are-driving-progress-on-the-sdgs/.
Velazquez  L,  Munguia  N,  Platt  A  and  Taddei  J.  2006.  Sustainable  universities: what can be the matter?. Journal of Cleaner Production 14(9-11):810-819. Youmatter.  2020.  Sustainable  development – what  is  it?  definition,  history, evolution,  importance  and  examples  [internet].  Tersedia  di: https://youmatter.world/en/definition/definitions-sustainable- development-sustainability/.