## Layanan Informasi Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavioral
Therapy (CBT) Dalam Menurunkan Pornografi di Kalangan Siswa SMA
Maulida Fitri 1 , Firman 2 , Netrawati 3 , Mohd Nazri Abdul Rahman 4
E-mail: maulidaftr123@gmail.com 1 , firman@fip.unp.ac.id 2 , netrawati@fip.unp.ac.id 3 , mohdnazri_ar@um.edu.my 4
Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Padang 123 , University of Malaya 4

## Abstrak
Pornografi  dianggap  sesuatu  yang  lumrah  dan  merupakan  bagian  dari  arus  globalisasi  zaman  saat  ini. Pornografi berdampak negatif terhadap perubahan sikap dan perilaku karena orang cenderung melakukan apa yang mereka lihat pada konten pornografi. Pornografi juga dapat membuat pelakunya mengalami kecanduan atau  adiksi.  Layanan  konseling  menangani  banyak  kasus  pornografi.  Salah  satu  jenis  konseling  yang diberikan  kepada  individu  yang  memiliki  kecenderungan  pornografi  adalah  konseling  informasi menggunakan  pendekatan cognitive  behavioral  therapy (CBT).  Dalam  artikel  ini  akan  membahas  manfaat CBT dalam mengurangi kecenderungan pornografi siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur    dari  penelitian-penelitian  sebelumnya  dan  temuan  lain  yang  relevan,  dimana  data  didapat  dari mengidentifikasi  masalah  penelitian,  mengumpulkan  data  dan  informasi  yang  berkaitan  dengan  topik,  dan mengevaluasi  kerangka  teori  yang  digunakan  untuk  mengatasi  masalah  tersebut.Metode  analisis  yang digunakan  adalah  analisi  content.  Temuan  penelitian  ini  menunjukkan  CBT  dapat  membantu  siswa  untuk menjauhi  pornografi.  Beberapa  penelitian  sebelumnya  telah  menggunakan  metode  ini  untuk  mengatasi pornografi.  Layanan  dan  teknik  ini  efektif  digunakan  dalam  kasus  pornografi  dikarenakan  CBT  dapat membantu  siswa  untuk  mengubah  perilaku  dan  pola  pikir  mereka  tentang  pornografi,  sedangkan  layanan informasi  dapat  memberikan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  pornografi,  dan  CBT  dapat  membantu siswa menerapkan pengetahuan dan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Kata Kunci : Layanan Informasi; Cognitive Behavioral Therapy ; Pornografi

## Abstract
Pornography  is  considered  something  commonplace  and  is  part  of  today's  globalization  current. Pornography has a negative impact on changing attitudes and behavior because people tend to do what they see in pornographic content. Pornography can also make the perpetrator addicted or addicted. Counseling services  handle  many  pornography  cases.  One  type  of  counseling  given  to  individuals  who  have pornographic tendencies is information counseling using a cognitive behavioral therapy (CBT) approach. In this  article  we  will  discuss  the  benefits  of  CBT  in  reducing  high  school  students'  pornographic  tendencies. This  research  utilizes  literature  observations  from  previous  studies  and  other  relevant  findings.  Identify research problems, collect data and information related to the topic, and deploy the theoretical framework used to address the problem. Content analysis is the analysis method used. The findings of this study show how CBT can help students stay away from pornography. Several previous studies have used this method to address pornography. These services and techniques are effectively used in pornography cases because CBT can help students change their behavior and thought patterns about pornography, while information services can  provide  knowledge  and  understanding  about  pornography,  and  CBT  can  help  students  apply  this knowledge and understanding in everyday life.
Keywords: Information Services; Cognitive Behavioral Therapy; Pornography

## PENDAHULUAN
Perilaku  remaja  yang  memerlukan perhatian  khusus  akibat  dari  perubahan masa  transisi  kehidupan  adalah  perilaku seks bebas yang mana hal ini berawal dari
kecenderungan  pada  pornografi.  Menurut Sarwono  (2006),  pornografi  didasarkan pada  rasa  keinginan  atau  hasrat  seksual terhadap  lawan  jenis  atau  sesama  jenis yang  dikirim  melalui  gambar,  foto,  dan
video.  Ketika  seseorang  bersikap  vulgar, seksis,  dan  misoginis,  hal  itu  membuat mereka  merasa  tidak  nyaman  secara seksual  saat  melihatnya.  Hal  ini  akan menimbulkan  dampak  negatif  bagi  setiap individu.  Seperti  yang  dijelaskan  oleh Farida  (2008)  bahwa  sikap  permisif, kurangnya pengendalian diri, ketidakmampuan  membentuk  hubungan seksual  yang  sehat,  dan  kurangnya pengendalian  diri  dalam  menyetujui  atau menolak  pasangan  merupakan  faktor internal  yang  berkontribusi  terhadap kecanduan/kecenderungan pornografi.
Sejalan  dengan  Farida,  Sartika  (2016) menjelaskan bahwa pornografi berdampak buruk  pada  pelakunya,  yaitu:  (1)  Setelah kerusakan otak bagian tengah depan, otak akan  mengecil  secara  fisik.  Akibatnya, otak mengalami perubahan terus-menerus, yang  menyebabkan  seseorang  menjadi tidak  dapat  mengontrol  perilakunya. Ketidaknyamanan  dan  ketergantungan film  porno  yang  menyebabkan  kerusakan otak akan membuat pelaku menikmatinya. (2)  melakukan  perselingkuhan  dalam hubungan  dekat  dan  interaksi  seksual hingga  menimbulkan  beberapa  risiko kesehatan.  Awal  mula  kebebasan  seks adalah  pornografi,  yang  kemudian  diikuti dengan  meluasnya  perilaku  berhubungan seks,  gairah  seksual,  dan  penularan  HIV. (3) menghilangkan nilai penting
pernikahan,  4)  menjadi  apatis,  tidak produktif,  dan  kehilangan  hubungan sosial. Kecanduan pornografi akan menyebabkan  penurunan  ingatan  dan penurunan  kinerja,  yang  pada  gilirannya akan mengganggu hubungan sosial sesama.
Kecenderungan pornografi ini adalah salah satu masalah yang ditimbulkan  dari  masa  transisi  kehidupan remaja,  dimana  pada  masa  ini  remaja mengalami  perubahan  biologis,  kognitif, sosial-emosional, kematangan seksual dan juga reproduksi  (Santrock,  2007;  Papalia, Old, & Feldman, (2011). Remaja diharapkan memahami perubahan tersebut sehingga  mereka  tidak  bingung  dan terlibat  dalam  perilaku  negatif  seperti mengonsumsi konten pornografi.
Disamping faktor pendukung pornografi  berupa  masa  transisi  remaja, kecenderungan pornografi juga diakibatkan  karena  pornografi  saat  ini adalah  konten  yang  dapat  diakses  oleh setiap  usia,  dan  telah  menjadi  suatu  hal yang  lumrah  di  Indonesia.  Aliansi Selamatkan  Anak  Indonesia  melakukan sebuah riset dengan hasil bahwa prevalensi  pornografi  antara  anak-anak  di Indonesia  lebih  tinggi  daripada  di  Rusia. Selain itu, menurut BKKBN (2019), tidak ada  undang-undang  pornografi  yang  jelas di  Indonesia.  Sebagai  target  pornografi,
remaja  mendapatkan  konten  pornografi paling  banyak.  Disisi  lain,  menurut penelitian Raviqoh (2002)  pada remaja di SMA  10  Jakarta,  dimana  44%  remaja  di atas  usia  13  tahun  pertama  kali  terpapar pornografi;  86,2%  menonton  film  porno, 89,1%  membaca  buku  porno,  dan  44 persen  menonton  video  porno.  Selain  itu, Rosadi  (2001)  memberikan  penjelasan tentang bagaimana menonton film pornografi di VCD memengaruhi perilaku remaja.  Peristiwa  yang  digambarkan dalam film mendorong dan mempengaruhi remaja untuk meniru atau menerapkan apa yang  mereka  lihat.  Akibatnya,  remaja menjadi  tidak  peduli  hingga  mereka melanggar  kebiasaan  dan  perilaku  dalam norma-norma yang ada dimasyarakat.
Fenomena yang dilihat dari masalah  ini  adalah  ditemukan  adanya indikasi  kecenderungan  pornografi  oleh siswa. Hal ini diketahui dari adanya siswa yang  membaca  bacaan  porno,  pernah melihat dan melakukan pornografi, seperti: berpegangan tangan dengan lawan jenis,  serta  pernah  meyimpan  gambar maupun video porno, berbagi gambar atau video yang mengandung unsur pornografi, menyerang  atribut  seksual  yang  dimiliki temannya,  membuat  bahan  bercandaan yang berhubungan dengan pornografi, dan juga  melakukan catcalling /bersuara  yang mengandung  unsur  pornografi.  Siswa
melakukan  hal  itu  karena  berpikir  bahwa hal  tersebut  suatu  hal  yang  lumrah dilakukan  .  Selain  itu,  mereka  percaya bahwa mereka sebagai remaja (15 tahun – 18 tahun) harus memahami pornografi itu sendiri. Karena mereka tidak memahaminya, siswa cenderung menonton  pornografi.  Fakta-fakta  di  atas menunjukkan  bahwa  guru  BK/Konselor harus  mengubah  praktik  bimbingan  dan pengajaran  mereka  untuk  meningkatkan potensi  siswa  mereka  dan  mencegah mereka  terjerat  dalam  pornografi.  Untuk melakukan ini, guru BK/Konselor diharuskan menggunakan layanan bimbingan  dan  pengajaran  mereka  serta kegiatan  pendukung  di  berbagai  bidang pengajaran.
Layanan informasi menurut Ahmad  (2013)  adalah  layanan  yang membantu siswa memperoleh dan memahami  informasi  tentang  lingkungan sosial,  diri  mereka  sendiri,  pendidikan, karir,  jabatan,  dan  pendidikan  lanjutan yang  berkaitan  dengan  semua  aspek kehidupan  manusia.    Menurut  Prayitno (2004), tujuan pemberian informasi adalah agar orang dapat memahami dan menerima  diri  mereka  sendiri  secara penuh dan mandiri.
CBT membantu klien mengevaluasi  dan  mengubah  keyakinan inti  yang  tidak  membantu  (Corey  2012).
Menurut  Yahya  dan  Egalia  (2016),  CBT berfokus  pada  masa  depan  daripada  masa lalu  dan  menekankan  pada  koreksi  atau restrukturisasi  persepsi  yang menyimpang yang  disebabkan  oleh  peristiwa  yang mempengaruhi kesehatan fisik dan mental seseorang.  CBT  mencakup  komponen kognitif  seperti  mengubah  pemikiran, keyakinan,  sikap,  asumsi,  dan  imajinasi seseorang untuk membantu klien mengenali  dan  memperbaiki  kesalahan kognitif.  Namun,  sisi  perilaku  dari  terapi perilaku kognitif dirancang untuk mengubah  asosiasi  yang  salah  antara kebiasaan  mengatasi  masalah  dan  situasi masalah  dengan  cara  yang  menenangkan tubuh  dan  pikiran  seseorang,  membuat mereka merasa lebih baik, dan memperdalam pemahaman mereka. Aaron T. Beck (Judith S. Beck, 2011) menyatakan  dalam  proses  konseling  CBT tedapat modification  automatic  thought, modification intermediate belief,
modification    core  belief. Corey  (2012) mengatakan terdapat beberapa teknik yang bisa digunakan pada CBT  yaitu modeling, behavior rehearsal, feedback, reinforcement,  problem  solving,  cognitive restructuring.
CBT bertujuan menemukan pikiran  maladaptif  dan  membantu  orang memahami kesalahan berpikir dan mengubah  cara  mereka  berpikir.  Orang
yang  telah  terjerat  dalam  pornograf  tidak menerima bahwa hal itu dapat memengaruhi  perilaku,  cara  berpikir,  dan fungsi  otak  mereka.  Sebaliknya,  mereka menganggap  pornografi  sebagai  cara untuk  mencari  kesenangan  yang  normal dan  tidak  buruk.  Dalam  penelitian  ini, distorsi  kognitif  individu  tersebut  akan distrukturisasi  untuk  membantu  mereka memperbaiki pemikiran atau kognisi yang irasional menjadi rasional.
Dalam  penelitian  ini,  penulis melihat begitu banyak masalah pornografi yang  menggunakan  layanan  informasi atau  pendekatan  CBT.  Tujuan  penelitian ini  untuk  mengkaji  secara  menyeluruh layanan informasi menggunakan pendekatan CBT dalam mengatasi masalah  pornografi  dari  berbagai  sumber bacaan.  Akibatnya,  diskusi  ini  sangat penting  digunakan  bagi  peneliti  lainnya sebagai  referensi  untuk  penelitian  yang akan datang.

## KAJIAN PUSTAKA

## Pornografi
Pornografi  terdiri  dari  foto,  gambar, dan video yang cenderung memperlihatkan bagian tubuh intim manusia.  Ini  tersedia  dalam  berbagai format,  termasuk  foto,  poster,  gambar video,  film,  dan  gambar  VCD,  serta  alat visual lainnya yang mengandung foto atau kegiatan  pornografi.  Sartika  (2016)  juga
menjelaskan bagaimana pornografi berdampak negatif pada pelakunya, termasuk:  kerusakan  otak.  Pecanduan pornografi  akan  mengalami  kerusakan otak  karena  bagian  tengah  depan  otak mengecil  secara  fisik,  menyebabkan perubahan terus-menerus yang melemahkan kontrol diri, membuat mereka  tidak  dapat  mengontrol  perilaku mereka.
Dampak  negatif  pornografi  pada korbannya  juga  diproses  secara  bertahap, seperti  yang  dinyatakan  di  atas::  tahap addiction , tahap escalation , tahap desensitization , tahap act-out.
Menurut  Hawari  (2002),  pornografi termasuk pakaian yang merangsang, sikap dan  tindakan  yang  merangsang,  dan tindakan  seksual.  Menurut  (Soebagijo, 2004)  media  audio  atau  dengar,  visual atau  lihat,  dan  audio  visual  atau  dengar dan  lihat  adalah  beberapa  jenis  media yang mengandung pornografi.

## Layanan Informasi
Layanan  informasi  dapat  membantu orang  membuat  keputusan.  Menurut Prayitno (2004), layanan informasi adalah bentuk  bimbingan  dan  konseling  yang membantu siswa menerima dan memahami berbagai informasi tentang diri mereka  sendiri,  komunitas,  pendidikan, dan  karir  secara  objektif  dan  terarah. Informasi  ini  dapat  digunakan  sebagai
acuan  untuk  bertingkah  laku  sehari-hari, mempertimbangkan pilihan untuk pengembangan diri, dan membuat keputusan.
Orang-orang yang tidak tahu bagaimana membuat keputusan dan menghadapi masalah dalam hidup mereka, seperti terjebak dalam tindakan yang salah sangat  membutuhkan  layanan  informasi ini.    Purwoko  (2008)  menyatakan  bahwa penyajiaan  dalam  program  bimbingan adalah kegiatan membantu informasi yang membantu  siswa  memahami  lingkungan mereka,  terutama  tentang  kesempatan yang  ada  yang  dapat  dimanfaatkan  siswa baik sekarang maupun di masa depan.
Informasi  diberikan  dengan  tujuan memberikan  wawasan  kepada  siswa sehingga  mereka  dapat  menggunakannya untuk  membuat  keputusan,  mengatasi kesulitan, dan merencanakan masa depan. Perencanaan  kehidupan  ini  mencakup kehidupan  akademik,  profesional,  dan pembentukan keluarga.
Selanjutnya, wingkel (2011) menjelaskan  bahwa  layanan  informasi adalah  upaya  untuk  memberi  siswa pengetahuan  tentang  data  dan  fakta  di bidang pendidikan sekolah, pekerjaan, dan perkembangan  pribadi  sosial  sehingga mereka dapat mengatur dan merencanakan kehidupan mereka sendiri. Jika guru tidak memberikan  layanan  informasi  kepada
siswa,  mereka  akan  menghalangi  mereka untuk  berkembang  lebih  jauh.  Menurut Tohirin  (2007),  layanan  informasi  adalah upaya  untuk  membekali  siswa  dengan pengetahuan  dan  pemahaman  tentang lingkungan hidup mereka. Melalui pemberian  informasi,  siswa  memperoleh pengetahuan  dan  pemahaman  tentang lingkungan  hidup  mereka  serta  proses pertumbuhan  yang  mereka  alami  sebagai remaja.
Cognitive Behavior Therapy (CBT)
CBT  membantu  klien  mengevaluasi dan  mengubah  keyakinan  inti  yang  tidak membantu  (Corey  2012).  Menurut  Yahya dan  Egalia  (2016),  CBT  berfokus  pada masa  depan  daripada  masa  lalu  dan menekankan pada koreksi atau restrukturisasi  persepsi  yang menyimpang yang  disebabkan  oleh  peristiwa  yang mempengaruhi kesehatan fisik dan mental seseorang.  CBT  mencakup  komponen kognitif  seperti  mengubah  pemikiran, keyakinan,  sikap,  asumsi,  dan  imajinasi seseorang untuk membantu klien mengenali  dan  memperbaiki  kesalahan kognitif.  Namun,  sisi  perilaku  dari  terapi perilaku kognitif dirancang untuk mengubah  asosiasi  yang  salah  antara kebiasaan  mengatasi  masalah  dan  situasi masalah  dengan  cara  yang  menenangkan tubuh  dan  pikiran  seseorang,  membuat
mereka merasa lebih baik, dan memperdalam pemahaman mereka.
Aaron  T.  Beck  (Judith  S.  Beck, 2011) menyatakan dalam proses konseling CBT  tedapat modification  automatic thought,  modification  intermediate  belief, modification    core  belief. Corey  (2012) mengatakan terdapat beberapa teknik yang bisa digunakan pada CBT  yaitu modeling, behavior rehearsal, feedback, reinforcement,  problem  solving,  cognitive restructuring.
CBT  bertujuan  menemukan  pikiran maladaptif dan membantu orang memahami kesalahan berpikir dan mengubah  cara  mereka  berpikir.  Orang yang  telah  terjerat  dalam  pornograf  tidak menerima bahwa hal itu dapat memengaruhi  perilaku,  cara  berpikir,  dan fungsi  otak  mereka.  Sebaliknya,  mereka menganggap  pornografi  sebagai  cara untuk  mencari  kesenangan  yang  normal dan  tidak  buruk.  Dalam  penelitian  ini, distorsi  kognitif  individu  tersebut  akan distrukturisasi  untuk  membantu  mereka memperbaiki pemikiran atau kognisi yang irasional menjadi rasional.

## METODE PENELITIAN
Metode  dalam  proses  penulisan artikel ini penelitian literatur internasional dan  nasional  yang  membahas  “layanan informasi menggunakan pendekatan cognitive behavioral therapy (CBT) dalam
menurunkan pornografi di kalangan siswa SMA”.  Adapun  teknik  analisis  datanya yaitu content  analisys .  Secara  umum, ulasan  literatur  terdiri  dari  bagian-bagian yang  menguraikan  teori,  hasil,  dan  bahan yang  berguna  untuk  penelitian,  yang kemudian digunakan sebagai dasar penulisan  (Zed 2004). Menurut M. Sari et al.  (2022),  tujuan  dari study  literature adalah sebagai berikut:
(1) memilih/menentukan tema; (2)
menganalisis  data  yang  sesuai  dengan masalah yang akan diteliti; (3) menganalisis  grand  theory  yang  berkaitan dengan  topik  yang  dibahas;  dan  (4) meningkatkan pengetahuan dan pemahaman  peneliti  tentang  kasus  yang akan diteliti di masa depan.
Dalam penelitian literatur, langkah-langkah berikut digunakan (Tahmidaten & Krismanto, 2019): menentukan  fokus  masalah  atau  subjek penelitian,  mengumpulkan  data  terkait, mendefinisikan  subjek  penelitian  dan mengawasi data yang terkait; mencari dan mengumpulkan data dari berbagai sumber, termasuk  buku  dan  jurnal  artikel;  revisi bahan; dan catatan hasil yang dikumpulkan  dari  berbagai  sumber  data untuk membantu analisis data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  literatur terdahulu  menganai  layanan  informasi
menggunakan pendekatan cognitive behavior therapy terhadap masalah pornografi ,dapat dirangkum yaitu sebagai berikut. 1) Case-based evidence supporting  the  use  of  naltrexone  and cognitive  behavioral  therapy  to  treat internet  pornography (Sharma,et.al  : 2022). Penelitian ini menggunakan pendekatan  studi  kasus.  Satu  subjek penelitian  adalah  Mr.  X,  seorang  pria profesional berusia 26 tahun yang bekerja dan  lajang  dari  keluarga  berstatus  sosial ekonomi  menengah.  Dia  mengaku  sering menggunakan  pornografi  sejak  usia  17 tahun dan tidak bisa mengontrol keinginan untuk masturbasi. Hasil pada penelitian ini bahwa  Mr.X  dengan  kecanduan  seksual internet  yang  menunjukkan  perbaikan parsial  pada  CBT  dan  semakin  membaik setelah ditambah dengan 50 mg Naltrexone . membawa hasil yang signifikan.  untuk  mengurangi  Pornografi Internet dan gejala afektif di antara pasien tanpa morbiditas kejiwaan yang signifikan;  2)  Pencegahan  pelecehan seksual remaja melalui  layanan informasi menggunakan pendekatan contextual teaching and learning di Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  (Firman  :  2018). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan  metode  eksperimen.  Populasi terdiri  dari  siswa  SMU,  sampel  diambil dengan  kelompok  sampel  acak.  Data
dikumpulkan melalui kuesioner pelecehan seksual. Menggunakan uji  "t" dan Wilcoxon  Signed  Ranks  Test digunakan untuk menganalisis data. Menurut penelitian, 27,37% remaja yang bersekolah  di  sekolah  menengah  negeri menerima  pelecehan  seksual,  dengan pelecehan seksual verbal 66,66%, pelecehan  seksual  visual  62,69%,  dan pelecehan  seksual  fisik  44,83%.  Ada perbedaan  tingkat  pelecehan  seksual antara  remaja  yang  bersekolah  di  sekolah swasta dan negeri. Jadi, layanan informasi menggunakan  CTL  dapat  mencegah pelecehan  seksual  remaja;  3) Group Counseling E-book Making  Use of  Comic Webtoon and Cognitive Behavior Therapy to  Enhance  Self-Identity  and  Reduce Adolescent  Aggression (Hariko  &  Firman : 2023). Menggunakan metode pengembangan  dengan  mengikuti  model ADDIE. Subjek uji coba terdapat tiga ahli sebagai menguji tampilan e-book , tiga ahli untuk menguji materi e-book ,  dan konselor sekolah untuk menguji kegunaan e-book .  Data  diamati  melalui  analisis statistik  deskriptif  dan  nonparametrik. Adapun  tujuan  riset  ini  adalah  (1) Mendeskripsikan identitas diri remaja, (2) menghasilkan e-book bimbingan kelompok  yang  memanfaatkan  komik webtoon  menggunakan  pendekatan  CBT yang  valid,  praktis,  dan  efektif  untuk
menaikan identitas diri yang berhubungan dengan  menurunkan  agresivitas  remaja. Hasil  riset  memperlihatkan  bahwa  (1) rendahnya  identitas  diri  siswa  ,  dan  (2)
Kelompok e-book bimbingan
memanfaatkan komik webtoon menggunakan  pendekatan  terapi  perilaku kognitif dalam meningkatkan identitas diri terhadap  pengurangan  agresivitas  remaja dianggap  layak  secara  konten  dan  sangat layak dalam tampilan, tingkat penggunaan e-book  dalam  kategori  sangat  baik  dan tingkat  efektivitas  e-book  yang  dimiliki meningkat sebelum dan sesudah diberikan;  4)  Model  Panduan  Konseling Berbasis  E-Modul:  Inisiatif  Pencegahan Pornografi  di  Kalangan  Siswa  SMP Negeri  1  Muratara  (Winata  :  2022). Menggunakan metode penelitian pengembangan,  dan  desain  penelitian R&D  konseling  berbasis  E-modul.  Hasil uji  coba:  Uji  coba  pemahaman  materi penilaian  memperoleh  minimal  B,  yang berarti bagus; Uji coba validasi ahli materi memperoleh  skor  mean  3,64  yang  berarti kategori  sangat  baik;  dan  uji  coba penggunaan media oleh siswa memperoleh  skor  mean  3,4  yang  berarti bagus. Dalam implementasinya, BK dapat menggunakan e-modul ini untuk menghindari  pornografi;  5)  Efektivitas bimbingan  kelompok  CBT  menggunakan teknik  restrukturisasi  kognitif  terhadap
peningkatan  harga  diri  siswa  (Dianti  : 2023).  Peneliti  menerapkan  pendekatan kuantitatif. Design model penelitian quasi exsperiment design  model non equivalent control group design. Penelitian melibatkan  288  siswa.  Sampel  penelitian terdiri  dari  dua  puluh  siswa.  Metode purposive  sampling digunakan  untuk mengambil  sampel  dan  rumus  slovin digunakan  untuk  melakukannya.  Alat penelitian  yang  digunakan  adalah  skala keyakinan  diri.  Ada  dua  uji  independen kolmogorovsmirnov dan  uji wilcoxon digunakan  dalam  analisis  data.  Hasil penelitian  adalah  (1)  harga  diri  siswa kelompok  eksperimen  berubah  secara signifikan sebelum dan sesudah mengikuti bimbingan  kelompok  CBT  dengan  teknik restrukturisasi  kognitif,  (2)  harga  diri siswa  kelompok  kontrol  berubah  secara signifikan sebelum dan sesudah mengikuti layanan  bimbingan  kelompok  yang  biasa digunakan  oleh  guru  BK  di  sekolah,  dan (3) harga diri siswa kelompok eksperimen berubah  antara  kelompok  kontrol  dan eksperimen. Sehingga , berdasaran penelitian  ini  ditemukan  bahwa  untuk meningkatkan harga diri siswa, menggunakan  bimbingan  kelompok  CBT menggunakan teknik restrukturisasi kognitif  dinilai  efektif;  6)  Efektivitas layanan  konseling  CBT  menggunakan teknik restrukturisasi kognitif untuk
mengurangi perilaku menyakiti diri sendiri  pada  siswa  (Wahyudi  :  2023). Penelitian eksperimen yang menggunakan metode  SSR  dengan  desain  A-B  dengan tujuan mengurangi perilaku menyakiti/melukai diri sendiri pada siswa. Intervensi (konseling) dalam penelitian ini adalah  CBT  dengan  teknik  restrukturisasi kognitif.  subjek  dalam  penelitian  ini adalah satu orang siswi SMAN 13 Padang dan  satu  orang  siswa  SMAN  15  Padang yang  melakukan  perilaku self  injury yang dipilih melalui metode purposive sampling . Ada beberapa tahapan modifikasi  pada  siswa  dalam  penelitian ini,  yaitu    modifikasi  pembelajaran otomatis, pemahaman tengah, dan pemahaman inti. Metode dalam penelitian ini adalah restrukturisasi kognitif, sehingga  mampu  mengurangi  pikiran- pikiran  maladiktif  dengan  menata  atau merekontruksi  kembali  pikiran-pikiran maladiktif yang irasional dengan meningkatkan  elemen  kognitif  yang  lebih positif  dan  rasional  terhadap  individu yang  melakukan  perilaku  self-injury, sehingga  hasrat  dan  keinginan  mereka untuk  melakukan  perilaku  tersebut  dapat dikurangi; 7) Efektivitas Konseling Kelompok CBT Untuk Mengurangi Kecemasan  Siswa  Pada  Matematika (Ficanysha  :  2023).  Menggunakan  desain eksperimen  quasi  dengan  rancangan
kelompok  kontrol pre-test dan post-test .
Riset  ini  melibatkan  144  siswa.  20  siswa dibagi  menjadi  masing-masing  10  siswa dalam kelompok eksperiment dan kelompok  kontrol.  Metode  pengambilan sampel purposive  Instrumen.t penelitian ini  menggunakan  model  skala  Likert. Hasil  riset  ini  adalah  (1)  terdapat ketidaksamaan  yang  signifikan  antara kecemasan siswa pada matematika sebelum dan sesudah mengikuti konseling CBT, (2) sebelum dan sesudah diberikannya  perlakuan    oleh  guru  BK  di sekolah,  terdapat  ketidaksamaan  yang signifikan  dan  (3)  konseling  CBT  efektif dalam  mengurangi  kecemasan  siswa  pada matematika;  8)  Penerapan  CBT  dan  ACT untuk mengurangi kecanduan game online pada remaja di Kabupaten Bungo (Narullita : 2022). Studi ini menggunakan metode  kuantitatif  dan  menggunakan desain  eksperimen  quasi  pretest  dan posttest  dengan  grup  kontrol.  Sampling purposive digunakan untuk mengumpulkan  54  orang,  yang  dibagi menjadi  masing-masing  27  orang  untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Dalam penelitian  ini,  skala  ketergantungan  game (GAS)  digunakan.  Hasil  uji  pairedt menunjukkan  bahwa  kecanduan  game online  rata-rata  pada  kelompok  intervensi sebesar  65,59  saat  pretest  dan  47,26  saat posttest,  dengan  nilai  p  0,000.  Hasil
penelitian  in  adalah  kelompok  intervensi yang  menerima  CBT  &  ACT  memiliki kondisi  kecanduan  game  online  yang berbeda.  CBT  &  ACT  dinilai  efektif dalam  mengatasi  kecanduan  game  online pada remaja dan direkomendasikan dalam penanganan masalah ini; 9) A Randomized Trial  of  Acceptance  and  Commitment Therapy for Problematic Internet
Pornography  Use (Crosby  :  2016).
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan MANOVA 2 (Kondisi: ACT,  daftar  tunggu)    ×    2  (Waktu: sebelum  perawatan,  pasca  perawatan). Analisis univariat tindak lanjut menunjukkan  bahwa  terdapat  interaksi  2 (kondisi)    ×    2  (waktu)  yang  signifikan untuk  setiap  variabel  dependen  (  p  s    ≤ 0,05).  Penelitian  ini  membandingkan protokol penerimaan dan terapi komitmen individu  (ACT)  selama  12  sesi  untuk penggunaan  pornografi  Internet  yang bermasalah  dengan  kondisi  kontrol  daftar tunggu  dengan 28 pria dewasa, semuanya kecuali  1  di  antaranya  adalah  anggota Gereja  Yesus  Kristus.  Ukuran  tontonan pornografi yang dilaporkan sendiri, ukuran standar perilaku seksual kompulsif dan  kognisi  terkait,  dan  kualitas  hidup terjadi  pada  sebelum  perawatan,  pasca perawatan,  dan  tindak  lanjut  3  bulan. Hasil penelitian ini menunjukkan penurunan  penayangan  pornografi  yang
signifikan  antar  kondisi  dibandingkan dengan  kondisi  daftar  tunggu  (93% pengurangan ACT vs. 21% daftar tunggu). Ketika menggabungkan semua peserta ( N =  26),  penurunan  sebesar  92%  terlihat pada  pasca  perawatan  dan  penurunan sebesar  86%  pada  tindak  lanjut  3  bulan. Penghentian  total  terlihat  pada  54% peserta  pasca  perawatan  dan  setidaknya pengurangan  70%  terlihat  pada  93% peserta.  Pada  penilaian  tindak  lanjut  3 bulan, 35% peserta menunjukkan penghentian  total,  dengan  74%  peserta menunjukkan  setidaknya  70%  penurunan kemampuan menonton. Hal ini menunjukkan  bahwa  terapi  penerimaan dan  komitmen  efektif  untuk  menurunkan kecanduan penggunaan pornografi internet  yang bermasalah;  10) Differences in  the  amount  of  porn  content  consumed and  the  length  of  time  spent  using  it  in relation  to  symptoms  of  problematic sexual  behavior  and  treatment  seeking (Lewczuk : 2021). Penelitian ini menggunkan  metode  kuantitatif  dengan menggunakan sebuah studi online berdasarkan sampel 132 pria heteroseksual  yang  mencari  pengobatan untuk permasalahannya penggunaan pornografi,  dirujuk  oleh  terapis  setelah kunjungan  awal  mereka  dan  437  pencari non-pengobatan  dalam  kelompok  kontrol. Hasil  pada  penelitian  ini  menunjukkan
sesi  menonton  konten  pornografi  yang paling  lama  serta  variasinya  pornografi yang dikonsumsi mempengaruhi keputusan  untuk  mencari  pengobatan  dan tingkat  keparahan  gejala  bahkan  ketika jumlah  waktu  yang  dicurahkan  untuk penggunaan pornografi dikendalikan.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasarkan  literatur  yang  telah diuraikan oleh peneliti, beberapa kesimpulan  dapat  dibuat,  antara  lain: Penggunaan  layanan  informasi  efektif dalam  mengentaskan  masalah  pornografi karena  mampu  memberikan  pengetahuan dan  pemahaman  tentang  pornografi.  CBT mampu  mengubah  cara  individu  melihat pornografi  menjadi  lebih  rasional.  CBT efektif  dalam  mengentaskan  masalah adiksi.  Pornografi  sendiri  adalah  salah satu  masalah  yang  mengandung  adiksi. Cognitive Behavioral Therapy lebih efektif dari  pada  Acceptance  and  Commitment. Therapy  (ACT) dan Contextual  Teaching And  Learning  (CTL) dalam  menangani pornografi.  Karena  CBT  terbukti  lebih mampu  menyelaikan  masalah  pemikiran irrasional  dan  perilaku  yang  mengandung adiksi seperti pornografi.
Saran
Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya  adalah  memberikan  gagasan untuk penelitian tambahan tentang
seberapa  efektif  layanan  informasi  dan teknik  CBT  dalam  konteks  pornografi atau  dalam  cakupan  yang  lebih  besar  lagi mengenai  masalah  dosa  besar  lainnya seperti seks bebas maupun bullying.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad.  2013. Dasar-dasar  Bimbingan dan Konseling. Padang: UNP Press.
Beck, J. S., & Beck, A. T. 2011. Cognitive Behavioral Therapy: Cognitive Basics  and  Beyond. (2nd  ed.).  New York, NY, US: Guilford Press.
Bungin.  2007. Sosiologi  Komunikasi .
Jakarta:  Kencana  Predana  Media Group.
Corey,  G.  2012. Theory  &  Practice  of Group  counseling  eight  edition . Canada Nelson Education, Ltd.
Crosby.  2016.  A  Randomized  Trial  of Acceptance and Commitment
Therapy  for  Problematic  Internet
Pornography  Use. Journal  for  Re Attach  Therapy  and  Developmental Diversities . Vol 47 No 33. 355-366.
Dianti.  (2023).  Efektivitas  bimbingan kelompok  CBT  menggunakan  teknik restrukturisasi kognitif terhadap peningkatan  harga  diri  siswa. Suluh Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling.
Vol 12 No 3. 1-9.
Firman.  2018.  Pencegahan  Pelecehan Seksual  Remaja  Melalui    Layanan Informasi  Menggunakan  Pendekatan Contextual  Teaching  And  Learning Di  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA). Vol 1 No 1. 1-5.
Farida.  2008.  Konseling  Sebaya  untuk meningkatkan  Efikasi  iri  Remaja terhadap  Perilaku  Beresiko. Suluh Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling .
Vol 9 No 1. 16-25.
Ficanysha.  2023.  Efektivitas  Konseling
Kelompok Cognitive Behavior Therapy Untuk Mengurangi Kecemasan  Siswa  Pada  Matematika. Suluh Jurnal Bimbingan dan
Konseling. Vol 8 No 1. 16-25.
Hariko,  Firman,  et,al.  2023.  Group Guidance  E-Book  Utilizing  Comic Webtoon  Using  Cognitive  Behavior Therapy  Approach  in  Improvement of  Self-Identity  towards  Decreasing Adolescent  Aggressiveness. Journal for Re Attach Therapy and Developmental Diversities. Vol 6 No 1. 170-177.
Hawari, D. 2002 . Konsep Agama (Islam) Menanggulangi HIV/AIDS.
Yogyakarta:  Dana  Bhakti  Prima Yasa.
Lewczuk. 2023. Differences in the amount of  porn  content  consumed  and  the length  of  time  spent  using  it  in relation  to  symptoms  of  problematic sexual behavior and treatment seeking. MEN'S  SEXUAL  HEALTH . Vol 1 No 1. 41-49
Narullita. 2022. Penerapan CBT dan ACT untuk  mengurangi  kecanduan  game online  pada  remaja  di  Kabupaten Bungo. JURNAL ENDURANCE:
KAJIAN ILMIAH PROBLEMA KESEHATAN . Vol 7 No 3.
Prayitno. 2004. Dasar-Dasar BK.
Jakarta: Rineka Cipta.
Purwoko.
2008. Organisasi dan Manajemen Bimbingan dan Konseling. Surabaya: Unesa University Press. Sari,  et,al.  (2022).  Metodologi  Penelitian. Yogyakarta: Global Eksekutif Teknologi
Sugiono,  P.  D.  2014. Metode  Penelitian
Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif
Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Soebagijo,  A.  2004. Pornografi  Dilarang tapi  Pacaran  tapi  Dicari. Jakarta: Gema Insani.
Sharma.  2023.  1.  Case-based  evidence supporting  the  use  of  naltrexone  and cognitive  behavioral  therapy  to  treat internet  pornography. Asian  Journal Of  Psychiatry .  Vol  68  No  21.  213-
219.
Sarwono,  S.W.  2006. Seksualitas  dan
Fertilitas Remaja. Jakarta: CV
Rajawali.
Santrock, J.W. 2007. Adolesence (Remaja)  (Edisi  ke-11). Terjemahan oleh  Soedjarwo.  Jakarta:  Penerbit Erlangga.
Sartika.  2016.  D inas  P3AKB.  Dampak Mengerikan serta Solusi bagi pecandu Pornografi. Bandung:
Badan  Pemberdayaan  Perempuan
Perlidungan  Anak  dan  Keluarga
Berencana.
Tahmidaten,  L.,  &  Krismanto,  W.  2019.
Implementasi Pendidikan Kebencanaan  Di  Indonesia  (Sebuah Studi  Pustaka  Tentang  Problematika dan  Solusinya). Lectura:  Jurnal Pendidikan, 10(2), 136–154.
Winata.  2022.  Model  Panduan  Konseling
Berbasis E-Modul: Inisiatif Pencegahan    Pornografi  di  Kalangan Siswa SMP Negeri 1 Muratara. Suluh Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling . Vol 8 No 1. 16-25.
Wahyudi.  2023.  Efektivitas    Layanan
Konseling Cognitive Behavior Therapy Dengan Teknik
Restrukturisasi Kognitif Dalam
Mereduksi  Perilaku  Self  Injury  Pada Siswa. Jurnal  Pendidikan  dan Konseling. Vol 32 No 9. 21-29.
Winkel,  W.S.  2011. Bimbingan  dan Konseling  di  Institusi  Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
Wilding, C., & Milne, A. 2013. Cognitive Behaviot  Therapy  (terj:  Ahmad Fuadi) . Jakarta: Indeks.
Zed, M. 2004. Metode Peneletian Kepustakaan. Jakarta:  Yayasan  Obor Indonesia.