INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 7663-7673 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Analisis Pengetahuan Pengelolaan Keuangan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Tualang Perawang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak
Indri Ayu Wandiri 1 ✉ , Rita Kurnia 2 , Nurlita 3
Pendidikan Guru PAUD Universitas Riau Email: Indri.ayu0973@student.unri.ac.id 1 ✉
Abstrak
Penelitian Studi Kasus : penelitian ini bermaksud akan mengkaji pengetahuan pengelolaan keuangan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina Tualang Perawang Barat. Penelitian  yang dipakai penulis pada pene . litian ini ialah pene . litian kuantit . atif melalui je . nis pene . litian deskriptif. Adapun populasi pada penelitian  ini  ialah  semua  anak  berusia  5-6  tahun  di  TK  Negeri  Pembina  Tualang  Perawang  Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak berjumlah 97 anak. Sampel pada penelitian ini berjumlah 49 anak dengan  memakai  teknik  pengambilan  sampling.  Teknik  pengambilan  data  yang  digunakan  ialah lembar observasi. Berdasarkan dari hasil penelitian yang dapat dilakukan oleh peneliti maka dapat diketahui bahwa pengetahuan pengelolaan keuangan anak berusia dini di TK Negeri Pembina Tualang pembina Tualang Perawang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak adalah berada pada kategori baik  dengan persentase 58,79% dengan memperoleh skor 605  skor dari 1029  total skor. Dapat di simpulkan bahwa pengetahuan pengelolaan keuangan Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Negeri Pembina Tualang Perawang barat cukup baik.
Kata Kunci : pengelolaan keuangan, Anak Usia Dini

## Abstract
Case Study Research: This research aims to examine the financial management knowledge of children aged 5-6 years at the Pembina Tualang Perawang Barat State Kindergarten. The research used by the author in this research is quantitative research using descriptive research. The population in this study was all children aged 5-6 years in the Pembina Tualang Perawang Barat State Kindergarten, Tualang District, Siak Regency, totaling 97 children. The sample in this study was 49 children using sampling techniques.  The  data  collection  technique  used  is  an  observation  sheet.  Based  on  the  results  of research conducted by researchers, it can be seen that the knowledge of financial management of young children in the Pembina Tualang Pembina Tualang Perawang Barat State Kindergarten, Tualang District, Siak Regency is in the good category with a percentage of 58.79% with a score of 605 out of 1029. total score. It can be concluded that the knowledge of financial management of children aged 5-6 years at the Pembina Tualang Perawang Barat State Kindergarten is quite good.
Keywords: financial management, early childhood

## PENDAHULUAN
Anak usia dini adalah kumpulan manusia yang mempunyai mekanisme  kemajuan serta peruahan  yang spesial, mempunyai daya juga mempunyai kriteria tertentu. Di usia ini otak anak bakal menjumpai perkembangan sangat laju pada riwayat kehidupannya. Rentang usia lahir hingga 6 tahun anak menjumpai fase keemasan golden age yakni fase di mana anak akan peka terhadap beberapa stimulus/ rangsangan, pendidikan di fase ini merupakan pendidikan yang cukup fundamental serta cukup menandakan perkembangan berikutnya.  Fase  ini  juga  merupakan  fase  pendiri  landasan  pertama  terhadap perkembangan keahlian kognitif, afektif psikomotor, bahasa, sosial emosional serta moral agama kepada anak (Ariani et al., 2021). Pendidikan anak usia dini  manusia  kecil yang mempunyai kemampuan yang harus dimekarkan. Anak mempunyai ciri tertentu yang unik serta tidak serupa atas orang dewasa, mereka sering linca, dinamis, antusius serta rasa mau tau  tentang  apa  yang  dilihat,  didengar,  dirasakan,  mereka  seakan-akan  tak  mau beristirahat menjelajahi serta belajar. Berkembang dengan sehat serta cerdas, maka orang tua sedikitnya mesti melengkapi keperluan si anak. Keperluan alur anak ialah perawatan, serta  kasih  sayang,  sandang,  pangan,  papan, udara bersih serta tercukupi sinar surya  , bermain  serta  rehat,  menangkal  penyakit  serta  kecelakaan,  bimbingan  keahlian  serta keterampilan yang dibutuhkan guna  kesibukan  sehari-hari.  pengolahan keuangan ialah anak-anak  mengenai  tanggung  jawab  terhadap  kopetensi  keuangan,  anak-anak  bisa mempelajari  mengenai  hak  serta  tanggung  jawab  mereka  secara  aktif  terbawa  pada aktivitas  pendidikan,  serta  mereka  bisa  memakai  keahlian  kewirausahaan  mereka  demi menyelesaikan persoalan sosial yang signifikan serta berpengaruh terhadap mereka serta
lingkungan  terdekat  mereka  pendidikan  pengolahan  keuangan  tak  hanya  mengenai menabung serta hemat ketika menggunakan uang. Pengolahan keuangan cukup penting dicontohkan dalam keluarga untuk mengajarkan anak-anak bagaimana pengelolaan uang saku  mereka,  menghemat  uang,  serta  menjauhi  pemborosan.  Dengan  melakukan pengolahan keuangan dalam keluarga dapat memberi anak penjelasan yang lebih bagus tentang  penangkapan  mengenai  beberapa  persoalan  keuangan  karena  mereka  akan belajar  dasar-dasar  pengolahan  keuangan  yang  benar  serta  bagaimana  membatas pengeluaran  mereka  dengan  mengetahui  beda  antara  kebutuhan  serta  keinginan (Nurhayadi & Agasi, 2018). Dari hasil pengamatan yang dilaksanakan oleh peneliti tentang pemahaman  anak  mengenai  pengelolaan  keuangan  di  TK  Negeri  Pembina  Tualang Perawang  Barat  Kecamatan  Tualang  Kabupaten  Siak:  1).  Anak  masih  kurang  dalam mengenal uang dimana kurangnya anak mengetahui tentang pengetahuan pengelolaan di TK Negeri Pembina Tualang, 2). Dalam kegiatan pembelajaran  anak hanya berfokus terhadap  mengenalkan  jenis  mata  uang  kepada  anak  untuk  memahami  3).  Kurangnya pemahaman  anak  tentang  pentingnya  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  diajarkan terhadap  anak  sejak  dini,  selain  itu  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan  yang  anak datang  bagi  anak  dalam  mengambil  keputusan  yang  penting  dalam  dirinya  sampai pengelolaan  keuangan.  ini  juga  mengajarkan  anak  bagaimana  mengontrol  diri  dalam keinginanya.  Oleh  sebab  itulah,  guru  harus  memahami  tentang  yang  amat  berguna diajarkan  sejak  dini  terhadap  anak  usia  dini.  Berdasarkan  fenomena  di  atas,  peneliti menemukan  fenomena  ini  di  TK  Negeri  Pembina  Tualang  Perawang  Barat,  Kecamatan Tualang, Kabupaten Siak, peneliti menemukan fenomena bahwasanya peserta didik di TK Negeri  Pembina  yang  berusia  5-6  tahun,  belum  memahami  dengan  baik  tentang pengelolaan keuangan karena itu peneliti berminat akan melaksanakan penelitian dengan judul ‘‘ Analisis Pengetahuan Pengelolaan Keuangan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina Tualang Perawang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak.’’

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dapat  digunakan  penulis    penelitian  ini  yaini  penelitian  kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian objektif yang tertata  atas  potongan-potongan  serta  fenomena  dan  hubungannya.  Tujuan  penelitian kuantitatif yakni menguraikan serta memakai contoh matematis, teori atau hipotesis yang berhubungan dengan fenomena alam. Penelitian ini dilaksanakan di TK Negeri Pembina Tualang Perawang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak. Serta waktu penelitian dari penyebutan proposal sampai penyusun laporan penelitian dari bulan Desember 2022-juni
2023. Populasi ialah segala objek penelitian terdiri dari manusia, barang-barang, binatang, tanaman,  pertanda,  nilai  tes,  atau  permasalahan-permasalahan  sebagai  informasi  data yang mempunyai ciri khas tertentu pada sebuah penelitian. Tujuan diadakannya populasi yakni supaya kita bisa menetapkan besaran anggota sampel yang diambil dari anggota populasi  pada  penelitian  ini  yakni  semua  anak  usia  5-6  tahun  di  TK  Negeri  Pembina Tualang Perawang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak berjumlah 97 anak. Sampel di penelitian ini berjumlah 49 anak dengan memakai teknik pengambilan sampling. Teknik pengambilan data yang dipakai yaini lembar observasi. Menurut Usman & Purnomo dalam (Hardani  et  al.,  2020)  lembar  observasi  adalah  pemantauan  dengan  penulisan  yang tersusun  terhadap  tanda-tanda  yang  diteliti.  Observasi  ialah  pros  yang  canggih,  yang tertata  dari  pelaksanaan  biologis  dan  psikologis.  Saat  memakai  teknik  observasi  yang paling penting adalah mengendalikan pemahaman dan kesadaran si peneliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian ini arahan untuk melepaskan gambaran dan memaparkan terhadap penelitian  yang  telah  dilaksanakan  peneliti  di  lapangan.  Demi  memperoleh  informasi mendapatkan informasi untuk penelitian ini, penelitian memakai instrumen yaitu lembar observasi  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  anak  usia  dini  di  TK  Negeri  Pembina Tualang Perawang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak. Penelitian ini terdiri dari satu variabel yaitu pengelolaan keuangan.
Analisis data menggunakan teknik Statististict-test dengan bantuan IBM SPSS Ver. 23 Tujuan penelitian ini yakitu untuk memahami pengetahuan anak mengenal pengelolaan keuangan  anak  usia  dini  di  TK  Negeri  Pembina  Tualang.  Agar  dapat  melihat  sketsa mengenai  informasi  penelitian  secara  keseluruhan  bisa  diperhatikan  di  tabel  deskriptip data  penelitian,  yang  mana  pada    data  tersebut  bisa  dipahami  fungsi-fungsi staticstic secara dasar.
Penelitian ini memakai teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Data yang dihasilkan dari hasil observasi atau pengamatan indikator mengenai pengelolaan keuangan, yaitu apa itu uang, berapa nilai uang, berapa banyak yang bisa dibeli menggunakan uang koin serta berapa banyak dengan uang kertas, menjalankan aktivitas berbagi atau memberi. Masing-masing diberikan penilaian dengan rentang skor. 1). Untuk setiap jawaban, serta rentang skor 3 setiap jawaban kurang. Setiap indikator akan diberikan skor, lalu setiap skor akan dibandingkan hasil jenis kelamin anak perempuan dan anak laki-laki dengan lembar kerja  anak.  Semua  jumlah  skor  dapat  diperoleh  oleh  semua  anak  usia  dini  akan dijumlahkan dengan cara hasil skor dibagi menggunakan skor maksimal serta dikali 100%.
Kemudian  dari  4  indikator  pengelolaan  keuangan  tersebut  akan  dijumlahkan  untuk menghitung tingkat pengetahuan orang tua dan anak mengenai pengelolaan keuangan.
Berikut hasil observasi dari keempat indikator pengelolaan keuangan dapat diketahui bahwa tingkat pengetahuan orang tua dan anak mengenai pengelolaan keuangan di TK Negeri Pembina Tualang secara keseluruhan yaitu sebagai berikut.
Tabel 4.2 Tabel Skor Indikator Pengetahuan Pengelolaan Keuangan Anak Usia Dini TK Negeri Pembina Tualang Peraang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak.
Kategori Skor Indikator No Indikator Jumla h Item Skor Faktual Skor Ideal Mean % Kategori 1. Apa itu uang 2 188 294 3,84  63,95%  Cukup 2. Berapa Nilai Uang 2 171 294 3,49  58,16%  Cukup 3. Ber . apa ban . yak
ya . ng da . pat di be . li den . gan uang ko . in
da . n ber . apa banyak
dengan
uang kertas 2 178 294 3,63  60,54%  Cukup 4. Menjalankan aktivitas berbagi atau memberi 1 68 147 1,39  46,26%  Kurang Jumlah 7 605 1.029 Mean 12,35 % 58,79%  Cukup
Dilihat dari tabel 4.2 di atas bisa disimpulkan bahwa hasil penelitian tentang analisis pengetahuan pengelolaan keuangan pada pengetahuan orang tua dan anak di T . K Ne . geri Pem . bina  Tu . alang  Perawang  Barat  Keca . matan  Tua . lang  Kabup . aten  Si . ak  dari  keempat indikator dapat disimpulkan bahwa pada indikator apa itu uang memperoleh persentase 63,95% dengan kategori cukup, pada indikator berapa nilai uang memperoleh persentase 58,16% dengan ketogi cukup, pada indikator berapa banyak yang dapat di beli dengan uang koin  dan  berapa  banyak  dengan  uang  kertas  memperoleh  persentase  60,54%  dengan kategori cukup, pada indikator menjalankan aktivitas berbagi atau memberi memperoleh persentase 46,26% dengan kategori kurang. Secara lebih jelas pengetahuan anak usia dini mengenai pengelolaan keuangan anak usia dini di T . K Ne . geri Pem . bina Tu . alang Perawang Barat Keca . matan Tua . lang Kabup . aten Si . ak.
Tabel 4.3 pengetahuan pengelolaan keuangan Anak Usia Dini Di TK Negeri Pembina
Tualang No Kategori Frekuensi % 1 Baik 1 2,04% 2 Cukup 31 63,26% 3 Kurang 17 34,70% Jumlah 49 100.00%
Berdasarkan pada Tabel 4.3 mengenai pengetahuan  pengelolaan keuangan  anak usia  dini  di  TK  Negeri  Pembina  Tualang  dapat  dihitung  persentase  frekuensi  skor  pada kategori baik, cukup,  serta  kurang,  kemudian  dilaksanakan  pengelompokan  berdasarkan kriteria  nilai  baik,  nilai  cukup  serta  nilai  kurang.  Dengan  demikian  bisa  diperoleh  49 responden, 1 diantaranya berada di kategori baik dengan persentase 21,04 % selanjunya 31 diantaranya  berada  di  kategori  cukup  dengan  persentase  0,63%  sedangkan  17  lainnya berada di kategori kurang dengan persentase 0,34%, maka dari tabel distibusi frekuensi tersebut maka bisa dipahami bahwa pengetahuan anak usia dini mengenai pengelolaan keuangan  anak usia dini di TK Negeri Pembina Tualang.
Jenis Kelamin
Total Laki-Laki Perempua n Pengetahuan Pengelolaan Keuangan Kurang 9 8 17 Cukup 19 12 31 Baik 0 1 1 Total 28 21 49
Tabel  4.4  di  atas  merupakan  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  anak  usia  dini berdasarkan  jenis  kelamin  anak.  Anak  dengan  jenis  kelamin  laki-laki  mempunyai pengetahuan pengelolaan keuangan rata-rata pada kategori cukup dengan 19 orang anak dan sisanya 9  orang anak berada pada kategori  kurang. Selanjutnya, anak dengan jenis kelamin  perempuan  memiliki  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  pada  kategori  cukup dengan  jumlah  12  anak  dan  sisanya  8  orang  anak  pada  kategori  kurang,  1  anak  pada kategori baik. Melihat hal tersebut dapat disimpulkan rata-rata pengetahuan pengelolaan keuangan anak baik jenis kelamin laki-laki maupun perempuan berada di kategori cukup.
Tabel 4.5 Chi-Square Test
Valuee Df Asymptotic
Significance (2-sided) Pea . rson Chi-Squ . are 1.674 a
2 .433
Like . lihood Ra . tio 2.036 2 .361 Line . ar-b . y-Line . ar Asso . ciation .006 1 .936 N of Val . id Cas . es 49
Selanjutnya,  untuk  melihat  apakah  terdapat  pengaruh  pengetahuan  pengelolaan keuangan anak berdasarkan jenis kelamin, bisa dilaksanakan uji Chi-Square. Berdasarkan perhitungan diketahui bahwa nilai Chi-square test yang diperoleh sebesar 1,674 lebih kecil dari chi-square tabel sebesar 5,991 (1,674<5,991) dan signifikansi yang diperoleh sebesar
0,433>0,05,  bisa  disimpulkan  tidak  terdapat  perbedaan  pengetahuan  kemampuan pengelolaan keuangan anak berdasarkan jenis kelamin.
Tabel 4. 1 Pengetahuan Pengelolaan Keuangan Berdasarkan Status Ekonomi
Status Ekonomi Total Rendah  Sedang  Tinggi Pengetahuan Pengelolaan Keuangan Kurang 6 11 0 17 Cukup 1 8 22 31 Baik 0 0 1 1 Total 7 19 23 49
Tabel 4.6 di atas menunjukkan sebaran pengetahuan pengelolaan keuangan anak berlandaskan  kondisi  ekonomi  orang  tua.  Diketahui  pada  umumnya  pengetahuan pengelolaan keuangan anak berada pada kategori cukup dengan rata-rata status ekonomi orang  tua  yang  tinggi.  Selanjutnya  diketahui  anak  dengan  pengetahuan  pengelolaan keuangan yang kurang rata-rata orang tua anak mempunyai status ekonomi sedang dan rendah. diketahui seberapa pengetahuan pengelolaan keuangan perbandingan orang tua dan  anak  usia  dini  berlandaskan  kondisi  ekonomi.  Orang  tua  dengan  kondisi  ekonomi kurang di peroleh sebanyak 6 orang tua dengan kategori pengelolaan keuangan  kurang , 12 orang tua dengan pengetahuan pengelolaan keuangan cukup, dan 0 orang tua dengan pengetahuan  pengelolaan  keuangan  tinggi    kemudian  pada  status  ekonomi  cukup diperoleh  11orang  tua  berada  di  kategori  cukup  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  8 orang tua berada di kategori cukup pengetahuan pengelolaan keuangan dan 0 orang tua berada  di  kategori  baik  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  selanjunya  pada  kategori status ekonomi baik 1orang tua berada pada kategori kurang pengetahuan pengelolaan keuangan, selanjutnya 7 orang tua berada pada kategori kurang pengetahuan pengelolaan keuangan  dan  19  orang  tua  berada  pada  kategori  cukup  pengetahuan  pengelolaan keuangan.
Selanjutnya,  penelitian  ini  melihat  terdapat  atau  tidaknya  pengaruh  kemampuan pengelolaan  keuangan  anak  berdasarkan  status  ekonomi  orang  tua  menggunakan chi square test dengan bantuan IBM SPSS Ver. 23.
Tabel 4. 7 uji Chi-Square Tests
Valuee Df Asymptotic Significance (2-sided) Pearson Chi-Square 25.122 a 4 .000 Likelihood Ratio 32.330 4 .000 Linear-by-Linear Association 22.662 1 .000 N of Valid Cases 49
Berdasarkan tabel 4.7 di atas bisa dipahami bawa person chi-square yang di peroleh 25.122 a dan  signifikansi  0.000<  0.05.  maka  bisa  di  simpulkan  terdapat  pengaruh  status ekonomi  terhadap  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  anak  usia  dini  di  TK  Negeri Pembina Tualang.
Selanjutnya  untuk  melihat  seberapa  besar  dampak  kondisi  ekonomi  orang  tua terhadap  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  Anak  Usia  Dini  di  TK  Negeri  Pembina Tualang dapat di liat tabel di bawah ini.
Tabel 4.2 Pengaruh Status Ekonomi Terhadap Pengetahuan Pengelolaan Keuangan
Va . lue Asym . ptotic Stan . dardize d Er . ror a Appro . ximat
e T b Approx . imat e Signi . ficance Nom . inal by Nom . inal Conting . ency Coeffic . ient .582 .000
Inte . rval by Int . erval Pears . on's R .687 .070 6.484 .000 c
Or . dinal by Ordin . al Spea . rman Corr . elation .710 .071 6.917 .000 c
N of V . alid Ca . ses
49
Rumus untuk mengetahui besar pengaruh yaitu KD=value 2 x 100% Berdasarkan tabel di  atas  diketahui  value  sebesar  0,582  maka  besar  pengaruh  status  ekonomi  terhadap pengetahuan  orang  tua  mengenai  pengelolaan  keuangan  anak  usia  dini  di  TK  Negeri
Pembina Tualang sebesar 33,87%.

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang  laksanakan  oleh  peneliti  bisa  dirangkum bahwa kemampuan pengelolaan keuangan anak usia dini di TK Negeri Pembina Tualang Perawang  Barat  Kecamatan  Tualang  Kabupaten  Siak  yakni  berada  pada  kategori  baik dengan  persentase  58,79%  dengan  memperoleh  skor  605  skor  dari  1029  total  skor. Sedangkan  untuk  pembagian  pengetahuan  pengelolaan  keuangan  dengan  4  di  mensi instrument penelitian maka dapat disimpulkan yaitu :
1.  Pada di mensi apa itu uang berada di kategori baik dengan persentase 63,95% dengan perolehan skor 188 dari 294 total skor yang harus di dapatkan.
2.  Untuk di mensi berapa nilai uang berada di kategori kurang dengan persentase 58,16% dengan proleh skor 171 dari 294 total skor yang harus di dapatkan.
3.  Untuk di mensi berapa banyak yang bisa dibeli menggunakan uang koin serta berapa banyak dengan uang kertas pada kategori baik dengan persentase 60,54% dengan peroleh skor 178-294 total skor yang harus di dapatkan.
4.  Untuk  dimensi  menjalankan  aktivitas  berbagi  atau  memberi  pada  kategori  kurang dengan  persentase  46,26%  dengan  proleh  skor  68-147  total  skor  yang  harus  di dapatkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariani, N. K., Widiana, I. W., & Ujianti, P. R. (2021). Media Video Animasi untuk Meningkatkan Listening Skill Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 43 – 52.
Hardani, Andiani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi (ed.)). CV. Pustaka Ilmu Group.
Nurhayadi, Y., & Agasi, A. A. (2018). Pengarahan Tentang Pentingnya Pendidikan Usia Dini Di Kampung Bulak, Kecamatan Pondok Gede, Bekasi. Journal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 43 – 52. https://doi.org/10.22236/syukur
Mayar, F., Sakti, R., Yanti, L., Erlina, B., Osriyenti, O., & Holiza, W. (2022). Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  6(4),  2619 – 2625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2081
Nurhayadi, Y., & Agasi, A. A. (2018). Pengarahan Tentang Pentingnya Pendidikan Usia Dini Di Kampung Bulak, Kecamatan Pondok Gede, Bekasi. Journal Pendidikan Anak Usia
Dini, 1(1), 43 – 52. https://doi.org/10.22236/syukur
Pujianti, T., Syaodih, E., & Djohaeni, H. (2019). Peran Orang Tua Dalam melakukan Financial Education Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 16(2), 99 – 108.
Yulfiswandi, Noviany, I. M., Jongestu, J. C., Keven, Sari, M. I., & Eliya, S. (2022). Pentingnya Perencanaan  dan  Pengelolaan  Keuangan  di  Usia  Muda  untuk  Masa  Mendatang.
YUME: Journal of Management, 5(2), 569 – 579. https://doi.org/10.37531/yume.vxix.4456
Yuniza,  W.,  Novianti,  R.,  &  Solfiah,  Y.  (2022).  Pengaruh  Kegiatan  Bank  Mini  Terhadap Pengetahuan Literasi Keuangan Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Aisyayah Bustanul Athfal Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 1349 – 1358.