## Induksi Teknologi Media Pembelajaran Interaktif Sebagai Sarana Peningkatan Proses Pembelajaran dan Manajemen Evaluasi Siswa
Indah Nofikasari 1 , Fajar Suryani 2 , Margareta Evi Yuliana 3 1,2,3 Universitas Duta Bangsa Surakarta; Jl. Bhayangkara 55 Surakarta,0271719552
1,2,3 Fakultas Ilmu Komputer Program Studi Sistem Informasi, Universitas Duta Bangsa e-mail : 1 indahnofika.stmikdb@gmail.com, 2 fajar_suryani@udb.ac.id,
3 margareta_evi@udb.ac.id

## Abstrak
Tujuan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  melakukan  induksi  teknologi  yang  terdiri dari  Aplikasi  Pembelajaran  Interaktif  dan  Menarik  berbasis  multimedia  serta  manajemen administrasi  hasil  evaluasi  siswa.  Kegiatan  ini  untuk    meningkatkan    proses pembelajaran    dan    manajemen    evaluasi    siswa.  Kegiatan  Induksi  teknologi  dilakukan dalam  lima   tahap   yaitu  (1)  Penyusunan  Materi,  (2)  Pelatihan,  (3)  Persiapan  peralatan, Desain  Sistem  dan    Implementasi  Program,  (4)  Pendampingan  dan  (5)  Monitoring. Pendekatan  yang  dilakukan  untuk  proses  penyusunan  materi  dan  pelatihan  adalah pendekatan   konsep   proses   pembelajaran interaktif berbasis multimedia. Pendekatan yang digunakan  untuk  proses  pendampingan  adalah  pendekatan  Project  pembuatan  materi pembelajaran interaktif berbasis multimedia.  Pendekatan  yang  digunakan  untuk  kegiatan monitoring    adalah    problem  solving.  Kegiatan  ini  mitra  dikenalkan  dengan  teknologi  dan cara  menggunakan  aplikasi  yang  akan  diimplementasikan  dan  manajemen  evaluasi  hasil pembelajaran  siswa  menggunakan  Microsoft  excel  dan  Microsoft  word.  Proses implementasi      media  pembelajaran    interaktif    yang    terdiri    dari    pembuatan    aplikasi pembelajaran   berbasis multimedia  dan  manajemen  evaluasi  hasil  pembelajaran  siswa akan    dilakukan    oleh  mitra  dengan  pendampingan  dari  tim  pengabdian.  Kegiatan pengabdian  ini  adalah  implementasi  media  pembelajaran  interaktif  berbasis      multimedia yang  meliputi  pembuatan  aplikasi  pembelajaran  interaktif  berbasis  multimedia,    mengedit gambar    dan    video,    publish  aplikasi  ke  media  penyimpanan  dan  perbaikan  manajemen evaluasi hasil pembelajaran siswa.
Kata kunci : Pembelajaran, Interaktif, Evaluasi, Manajemen

## 1. PENDAHULUAN
Taman  kanak-kanak  (TK)  merupakan  jenjang  pendidikan  anak  usia  dini  (yakni  usia dibawah  enam  tahun)  dalam  bentuk  pendidikan  formal.  Kurikulum  TK  ditekankan  pada pemberian    rangsangan  pendidikan  untuk  membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan jasmani  dan  rohani  agar    anak  memiliki  kesiapan  dalam  memasuki  pendidikan  lebih lanjut.    Penyampaian    pembelajaran    yang    baik    dan    tepat    akan    menunjang    kemajuan kecerdasan  anak.  Terutama  pada  kegiatan  belajar  mengajar,  segala  aktifitas  komunikasi dan penyampaian  materi  pelajaran  harus  disampaikan  dengan  semenarik  mungkin  agar  anak mudah  dalam  menangkap  materi  dan  lebih  mudah  untuk  menghafalkan  materi  dengan baik.
Pendidikan  anak    usia  dini  memiliki  fungsi  utama  mengembangkan  semua  aspek perkembangan  anak,  meliputi  perkembangan  kognitif,  bahasa,  fisik  (motorik  kasar  dan
halus),    sosial    dan    emosional.     Berbagai    hasil    penelitian    menunjukkan    bahwa    ada hubungan  yang  sangat  kuat  antara    perkembangan  yang  dialami  anak  pada  usia  dini dengan  keberhasilan  mereka  dalam  kehidupan    selanjutnya.  Misalnya,  anak-anak  yang hidup  dalam  lingkungan  (baik  di  rumah  maupun  di  KB  atau  TK)  yang  kaya  interaksi dengan  menggunakan  bahasa  yang  baik  dan  benar  akan  terbiasa    mendengarkan  dan mengucapkan  kata-kata  dengan  benar,  sehingga  ketika  mereka  masuk  sekolah,  mereka sudah  mempunyai  modal  untuk  membaca.  Sehubungan  dengan  fungsi-fungsi  yang  telah dipaparkan  tersebut,  maka  tujuan  pendidikan  anak  usia  dini  dapat  dirumuskan  sebagai berikut :
1.  Memberikan  pengasuhan  dan  pembimbingan  yang  memungkinkan  anak  usia dini tumbuh dan berkembang sesuai dengan usia dan potensinya.
2.  Mengidentifikasi    penyimpangan    yang    mungkin    terjadi,    sehingga    jika    terjadi penyimpangan, dapat dilakukan intervensi dini.
3.  Menyediakan  pengalaman  yang  beranekaragam  dan  mengasyikkan  bagi  anak  usia dini,  yang  memungkinkan  mereka  mengembangkan  potensi  dalam  berbagai  bidang, sehingga  siap  untuk  mengikuti  pendidikan  pada  jenjang  sekolah  dasar (SD).
Media  adalah  segala  sesuatu  yang  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan,  dapat merangsang    pikiran,    perasaan,    minat,    serta    perhatian    anak    sehingga    proses    belajar terjadi.    Media    pembelajaran    yaitu    suatu    perangkat    pembelajaran    multimedia    yang digunakan  oleh  guru  untuk  menyampaikan    materi  agar  lebih  menarik,  sehingga  anak dapat  focus  dan  tertarik  dengan  materi    yang  disampaikan.    Karena  itu,    materi    yang disampaikan tidak membosankan dan dapat ditangkap dengan baik oleh anak [1].
Komputer  multimedia  mempunyai  peranan  yang  sangat  penting  dalam  bidang pendidikan.  Ini  terbukti  dengan  adanya  produksi  aplikasi  multimedia  dalam  bentuk  CD pembelajaran  yang  telah  banyak  beredar  di  pasaran  saat  ini.  CD  pembelajaran  sendiri  ada banyak macam, baik yang bersifat interaktif dan non-interaktif [2].
Model  pembelajaran  berbasis  multimedia  interaktif  dimaksudkan  untuk  membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan materi yang bersifat abstrak dapat divisualisas dalam media  animasi  sesuai  dengan  kondisi  actual  di  lapangan  mengikuti  perkembangan  ilmu  dan teknologi  yang  terus  berkembang  sehingga  motivasis  mahasiswa  untuk  belajar  dan membangun pengetahuannya menjadi lebih mudah untuk dillakukan [3].
Media  memiliki  fungsi  sebagai  pembawa  informasi  dari  sumber  (guru)  menuju penerima  (siswa).  Sedangkan  metode  adalah  prosedur  untuk  membantu  siswa  dalam menerima dan mengolah informasi guna mencapai tujuan pembelajaran [1]. Media Film Animasi ini pada umumnya sangat disenangi oleh anak-anak karena mengandung karakter gambar animasi yang menarik [4].
PAUD  Aisyiyah  Al-Hasanah yang  beralamat  di  Gronong  RT.  03  RW.  05  Kelurahan Mandan  Kecamatan  Sukoharjo  Kabupaten    Sukoharjo.    PAUD    Aisyiyah    Al-Hasanah dengan    status    sekolah    swasta  jenjang    pendidikan    KB      dengan    NPSN    69909635 dibawah    naungan    Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  dengan  No.   SK.  Pendirian 411.3/670/2012  Tanggal  SK.  Pendirian    21    Desember    2012,    dengan    No.    SK    . Operasional   411.3/670/2012   dan Tanggal Operasioal 21 Desember 2012 [5] . Berdasarkan   observasi   dan   wawancara   yang   dilakukan   oleh    Tim   PKM   kepada mitra   bahwa  permasalahaan yang dihadapi mitra adalah  dalam  penyampaian  materi  kepada siswa  yaitu  menyampaikan  materi  dalam  pembelajaran  yang  dilakukan   pada   Mitra  masih menggunakan  gambar  atau  poster  untuk    media  visualnya  dan  metode  ceramah  untuk penyampaian  informasi  dari  buah  tersebut.  Hal  tersebut  terkadang  anak  tidak  focus  dan kurang  berkonsentrasi.  Sehingga  berdampak  pula  pada  proses  belajar mengajar. Oleh sebab itu,  Tim  PKM  dan  mitra  sepakat  untuk  bekerjasama  untuk  memanfaatkan  Media Pembelajaran  Interaktif, Atraktif,  Sistematis,  Menarik dan  Ramah Berbasis Multimedia pada Anak Usia Dini.
Proses  pembelajaran  kepada  siswa  yang  diterapkan  masih  menggunakan  metode konvensional   yaitu   menggunakan   gambar   atau   poster   buah   untuk    media  visualnya dan metode ceramah untuk penyampaian informasi dari buah tersebut.
Gambar 1 Proses Pembelajaran di PAUD Aisiyah Al-Hasanah
Gambar 2 Proses Pembelajaran di PAUD Aisiyah Al-Hasanah
Alternatif    solusi    permasalahan    tersebut    di    atas    adalah    dengan    pemanfaatan Media  Pembelajaran    Interaktif,  atraktif,  sistematis,  menarik  dan  ramah  Berbasis Multimedia yang  dapat  memudahkan  guru  dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran  serta dengan tampilan yang   menarik    dan interaktif sehingga
anak  didik  dapat  memahami penyampaian guru dengan baik.

## 2. METODE
Metode pelaksanaan kegiatanterdiri dari penyusunan materi, pelatihan, pendampingan dan  monitoring.  Pendekatan  yang  dilakukan  untuk  proses  penyusunan  materi    dan pelatihan    adalah    pendekatan    konsep-proses.    Pendekatan konsep proses  menekankan kepada  konsep  pembelajaran  interaktif  dan  manajemen  administrasi  hasil  evaluasi  siswa yang  terkomputerisasi  setelah    itu  mitra  diajak  untuk  mengetahui  cara  implementasi Aplikasi    Pembelajaran    Interaktif    dan     manajemen    administrasi    hasil  evaluasi    siswa melalui proses pelatihan.    Pendekatan    yang    digunakan    untuk    proses  pendampingan adalah  pendekatan Project  pembuatan  materi  pembelajaran  interaktif  berbasis multimedia .  Mitra  dan  tim  pengabdian  terjun  bersama-sama  untuk  membangun  Aplikasi Pembelajaran  Interaktif,  melakukan editing  gambar ,  editing  video  dan  suara  dan melakukan      perbaikan      manajemen      administrasi      hasil      evaluasi      siswa      secara komputerisasi.  Pendekatan  yang  digunakan  untuk  kegiatan  monitoring  adalah problem solving .    Tim    pengabdian    akan    terus     melakukan     pendampingan,    pemantauan    dan evaluasi      untuk      membantu      mitra      mengatasi  kendala  yang  terjadi  pada  proses implementasi aplikasi dan pemeliharaannya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini  mitra  diberikan  pelatihan  pemanfaatan    media pembelajaran    interaktif.    Pelatihan  meliputi  teknik    pemanfaatan  media  pembelajaran interaktif,    mendesain  media  pembelajaran  interaktif,  atraktif  dan  sistematis,  membuat media  pembelajaran  interaktif,  atraktif,  sistematis,  menarik  dan ramah,  mengedit   gambar, mengedit    video    dan    suara.    Mitra    juga    mengikuti    untuk  pelatihan  untuk  manajemen administrasi  hasil  evaluasi  siswa  berbasis  komputerisasi sederhana.
Tahap    pelatihan    mitra    akan    menjadi    pusat    pelaksanaan  implementasi    program. mitra    membangun    media    pembelajaran    interaktif    berbasis  multimedia  dan   manajemen administrasi  hasil  evaluasi  siswa  berbasis  komputerisasi sederhana   dengan   pendampingan dari    tim    pengabdian.  Proses    implementasi    media  pembelajaran  interaktif  berbasis multimedia  dan  manajemen  administrasi  hasil  evaluasi  siswa  berbasis  komputerisasi  juga dilakukan mitra bersama tim pengabdian.
Pelatihan  pengembangan  teknik  pembelajaran  interaktif  berbasis  multimedia dilakukan    dengan  mengembangkan  aplikasi  pembelajaran  interaktif,  atraktif,  sistematis, menarik  dan    amah.  Materi  pelatihan  mengacu  pada  modul  yang  telah  disusun sebelumnya.  Pelatihan  akan  dilakukan  selama  lima  hari  dengan  panjang  sesi  pelatihan adalah empat jam.
Gambar 3 Kegiatan Pengabdian

## Gambar 4 Kegiatan Pengabdian
Pelatihan  manajemen  administrasi  hasil  evaluasi  siswa  mengacu  pada  modul  yang    telah disusun    sebelumnya.    Pelatihan    akan    dilakukan    selama    dua    hari  dengan  panjang  sesi pelatihan adalah empat jam.

## Gambar 5 Kegiatan Pengabdian
Pendampingan  dilakukan  kepada  mitra  untuk  penerapan  media  pembelajaran  interaktif  yang menarik  dan  mudah  dipahami  siswa.  Tim  juga  melakukan  pendampingan  dengan membimbing  mitra  untuk  manajemen  administrasi  hasil  evaluasi  siswa  berbasis komputerisasi.  Tim  pengabdian  akan  melakukan  pemantauan  secara  berkala  dan berkelanjutan  untuk  mengatasi  kesulitan  yang  dialami  mitra  dan  melihat  dampak pengembangan  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  multimedia  terhadap  peningkatan hasil belajar siswa.

## Gambar 6 Kegiatan Pengabdian

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  PkM  Induksi  Teknologi  Media  Pembelajaran  Interaktif  Sebagai  Sarana Peningkatan  Proses  Pembelajaran  dan  Manajemen  Evaluasi  Siswa  meliputi  (1)  Pelatihan pengembangan  media pembelajaran interaktif berbasis  multimedia,  (2) Pelatihan manajemen administrasi  hasil  evaluasi  siswa  dan  (3)  selanjutnya  dapat  dilakukan  Persiapan  Peralatan, Konfigurasi Sistem dan Implementasi Program.

## 5. SARAN
Kegiatan  pengabdian  ini  telah  dilaksanakan  dengan  melatih  mitra  mengenai  Induksi Teknologi  Media  Pembelajaran  Interaktif  Sebagai  Sarana  Peningkatan  Proses  Pembelajaran dan  Manajemen  Evaluasi  Siswa.  Dalam  kegiatan  ini  ditemukan  bahwa  mitra  terdapat permasalahan  mengenai  pengeleloaan  manajemen  pembayaran  siswa,  untuk  itu  dapat dilakukan  penelitian  selanjutnya  mengenai  manajemen  pengelolaan  pembayaran  siswa  yang tepat yang dapat dilakukan pada mitra yaitu TK Aisiyah Al_Hasanah Sukoharjo.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  kepada  Direktorat  Riset  Pengabdian  Masyarakat  Kementerian  Riset, Teknologi  dan  Pendidikan  Tinggi  yang  telah  memberikan  pendanaan  kegiatan  Program Kemitraan  Masyarakat  ini  pada  tahun  2019.  Ucapan  terimakasih  juga  disampaikan  kepada seluruh  civitas  Universitas  Duta  Bangsa  yang  telah  mendukung  terlaksananya  Program Kemitraan Masyarakat ini. Tidak lupa, terimakasih kepada Kepala Sekolah dan Guru PAUD Aisiyah Al-Hasanah atas kerjasamanya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  Daryanto. 2013, Media Pembelajaran , Vol. 1, Ed. 1, Gava Media, Yogyakarta
[2]  Hanif Al Fatta., 2010, Aplikasi Multimedia  Interaktif  Pembelajaran  IPA untuk  Sekolah  Dasar  Kelas  VI,  Jurnal  DASI,  Vol.  11,  No.  2,  Juni  2010; http://litbang.amikom.ac.id/index.php/main/page/137/publikasi-jurnal-dasi
[3]  Ali,  M,  2009,  Pengembangan  Media  Pembelajaran   Interaktif  Mata  Kuliah  Medan Elektromagnetik, Jurnal Edukasi, @Elektro 5(1): 11-18
[4]  Purwanto, E., & Yuliana, M. E. (2016). Penerapan Animasi Pertunjukan Wayang sebagai Media Pendidikan Budi Pekerti dan Memperkenalkan Budaya Bangsa kepada Anak Usia Dini, Jurnal SAINSTECH Politeknik Indonusa Surakarta, 1(6), 21-31
[5]  Data  Referensi  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Identitas  Satuan  Pendidikan  / Lembaga, http://referensi.data.kemdikbud.go.id, diakses tanggal 23 Maret 2018