Page 96

## OPTIMALISASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI PENDEKATAN TAKTIS
(SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW)
Roghib Alkhoir Firdaus 1 , Alit Rahmat 2 , Carsiwan 3
1, 2, 3 Universitas Pendidikan Indonesia e-mail : 1 rogibalfi@upi.edu , 2 alitrahmat@upi.edu , 3 carsiwan@upi.edu

## ABSTRAK
Pendekatan  taktis  adalah  bentuk  pembelajaran  keterampilan  yang  menekankan  penguasaan teknik Pendidikan Jasmnai yang tertanam dalam bentuk permainan. Tujuan penelitian ini adalah untuk  mempelajari  literature  ilmiah  tentang  optimalisasi  pembelajaran  pendidikan  fisik  melalui pendekatan  taktis.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  systematic  literature  review,  di  mana peneliti  mencari  artikel  melalui  data  base  Google  Scholar  dengan  tujuan  mengidentifikasi informasi mengenai pendekatan taktis dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Proses penelitian ini  dipandu  oleh  PRISMA  (Preferred  Reporting  Items  for  Systematic  Review  and  Meta- analyses).  Dari  hasil  pencarian,  diperoleh  200  artikel  yang  kemudian  diunduh.  Melalui  proses penyaringan bertahap berdasarkan criteria  inklusi  dan eksklusi, akhirnya terpilih 7 artikel untuk analisis  lebih  lanjut.  Penelitian  ini  menemukan  bahwa  pendekatan  taktis  dalam  pembelajaran pendidikan  jasmani  dapat  secara  efektif  meningkatkan  pemahaman,  motivasi,  kebugaran  fisik, dan  keterampilan  motorik  siswa,  sesuai  dengan  hasil  analisis  literatur  yang  sistematis.  Dengan demikian, metode taktis terbukti efektif dalam mengoptimalkan proses pembelajaran pendidikan jasmani.
Kata Kunci : Pendidikan Jasmani, Pendekatan Taktis, Systematic Literature Review

## ABSTRACT
A  tactical  approach  is  a  form  of  skill  learning  that  emphasizes  mastery  of  the  techniques  of Jasmnai  education  embedded  in  the  form  of  a  game.  The  aim  of  this  research  is  to  study  the scientific  literature  on  the  optimization  of  physical  education  learning  through  tactical approaches.  The  study  used  a  systematic  method  of  literature  review,  in  which  researchers searched  articles  through  a  Google  Scholar  database  with  the  aim  of  identifying  information about  tactical  approaches  to  physical  education  learning.  This  research  is  guided  by  PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-analyses). From the search results, 200 articles were obtained and then downloaded. Through a phased screening process based on inclusion  and  exclusion  criteria,  seven  articles  were  finally  selected  for  further  analysis.  The study  found  that  tactical  approaches  to  physical  education  can  effectively  improve  students' understanding,  motivation,  physical  fitness,  and  motor  skills,  according  to  systematic  literature analysis.  Thus,  tactical  methods  have  proven  effective  in  optimizing  the  learning  process  in physical education.
Keywords : Physical Education, Tactical Approach, Systematic Literature Review

## Page 98

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  aspek  penting  dalam  kehidupan  manusia  yang  selalu  ada  dan tidak pernah ditinggalkan. Pendidikan  memainkan peran krusial dalam  membantu peserta didik mengembangkan  pemahaman,  pengetahuan,  dan  keterampilan,  termasuk  kemampuan  berpikir kritis.  Dengan  demikian,  pendidikan  berfungsi  sebagai  sarana  untuk  mempelajari  kehidupan. Pendidikan dapat diartikan sebagai upaya yang disengaja dan terstruktur untuk mencapai tingkat kehidupan  atau  kemajuan  yang  lebih  baik  (Nahl  Aldy  Hanif,  Bambang  Abduljabar,  2023). Pendidikan  jasmani  memiliki  peran  vital  dalam  membentuk  dan  meningkatkan  kualitas  hidup secara  keseluruhan,  serta  dirancang  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  Tujuan  pendidikan jasmani tidak hanya sebatas meningkatkan kemampuan motorik dan kebugaran fisik siswa, tetapi juga  bertujuan  secara  holistic  untuk  mengembangkan  kecerdasan  kognitif,  emosional,  dan psikomotorik (Budi et al., 2020).
Pendidikan jasmani adalah bagian penting dari pendidikan holistik yang bertujuan untuk mengembangkan  kebugaran  fisik,  keterampilan  motorik,  kemampuan  berpikir  kritis, keterampilan  sosial,  kemampuan  bernalar,  kestabilan  emosi,  etika,  pola  hidup  sehat,  dan kemampuan  menjaga  kebersihan  lingkungan  (Raden  &  Lampung,  2015).  Pendidikan  jasmani tidak  hanya  berperan  penting  dalam  perkembangan  individu  secara  keseluruhan,  tetapi  juga mencakup  perkembangan  fisik,  psikologis,  dan  sosial.  Untuk  memastikan  perkembangan  ini, diperlukan  pendekatan  pembelajaran  taktis.  Pendekatan  ini  dapat  menciptakan  suasana  belajar yang menarik dan merangsang minat siswa.
Pendekatan taktis adalah metode pembelajaran keterampilan yang fokus pada penguasaan teknik  olahraga  melalui  format  permainan.  (Andria  et  al.,  2018).  Dengan  menggunakan permainan,  siswa  mempelajari  teknik-teknik  dari  berbagai  cabang  olahraga.  Pendekatan  taktis lebih  berorientasi  pada  siswa  karena  mereka  langsung  terlibat  dalam  permainan  sambil mempelajari  keterampilan  olahraga  yang  diajarkan.  Tujuan  dari  pembelajaran  dengan pendekatan taktis adalah untuk meningkatkan performa bermain siswa dengan mengintegrasikan kesadaran taktis dan keterampilan teknis dasar dalam konteks praktis.
Pendekatan  taktis  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani  menekankan  pada pengembangan  pemahaman  taktis  siswa,  strategi  permainan,  dan  pengambilan  keputusan  yang cerdas  selama  aktivitas  fisik.  Oleh  karena  itu,  tinjauan  literatur  yang  sistematis  menjadi  dasar penting  untuk  memahami  secara  komprehensif  optimalisasi  pembelajaran  pendidikan  jasmani, mencakup konsep, metode, dan hasil penelitian terbaru terkait pendekatan taktis.
Systematic  literature  review  ini  melibatkan  langkah-langkah  sistematis  untuk mengidentifikasi  optimalisasi  pembelajaran  pendidikan  jasmani  melalui  pendekatan  taktis. Pemahaman mendalam mengenai konsep taktis dalam konteks pembelajaran pendidikan jasmani dapat  memberikan  wawasan  berharga  bagi  pengembangan  kurikulum,  desain  pengajaran,  dan evaluasi pembelajaran.
Penelitian  mengenai  optimalisasi  pembelajaran  pendidikan  jasmani  melalui  pendekatan taktis  menjadi  penting  untuk  memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam.  Berdasarkan permasalahan  ini,  penulis  tertarik  menggunakan  metode systematic  literature  review untuk mengkaji "Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan  Jasmani Melalui Pendekatan Taktis." Dengan
Page 99
metode  ini,  peneliti  berupaya  menunjukkan  secara  komprehensif  bagaimana  pendekatan  taktis dapat  diintegrasikan  secara  efektif  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Penelitian  ini  juga diharapkan  dapat  memberikan  rekomendasi  praktis  bagi  para  pendidik,  pelatih,  dan  pemangku kepentingan  terkait  untuk  memanfaatkan  pendekatan  taktis  secara  efektif  demi  meningkatkan kualitas  pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  diharapkan memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan metode pembelajaran yang berkelanjutan dan lebih berorientasi pada hasil dalam konteks pendidikan jasmani.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan systematic  literature  review yang  merupakan suatu  metode  tinjauan  pustaka  yang  terstruktur  secara  sistematis. Systematic  literature  review merujuk  pada  suatu  metodologi  penelitian  khusus  yang  dilakukan  untuk  mengumpulkan  dan mengevaluasi penelitian-penelitian terkait yang berkaitan dengan topic focus tertentu (Lusiana & Suryani,  2018).  Metode systematic  literature  review adalah  suatu  pendekatan  yang  digunakan untuk mengidentifikasi,  menilai, dan  menginterpretasikan semua penelitian  yang terkait dengan topik kajian,  bidang topik, atau fenomena  yang  menjadi  fokus penelitian (Barbara  Kitchenham, 2014). Penelitian ini mengikuti beberapa tahapan tinjauan sistematis yang menggunakan metode PRISMA  ( Preferred  Reporting  Items  for  Systematic  Review  and  Meta-analyses ),  yakni  (1) identifikasi  data,  (2)  penyaringan  data,  (3)  penilaian  kelayakan  data,  dan  (4)  inklusi  data  yang telah dinilai.
Peneliti  kemudian  mencari  artikel  dengan  menentukan  data  base  melalui  situs  Google Scholar. Penelusuran pertama pada situs Google Scholar peneliti mencari dengan menggunakan kata  kunci  “pendekatan  taktis  pada  pembelajaran  Pendidikan  jasmani”  menemukan  200  hasil. Namun  hanya  34  artikel  yang  dapat  diunduh  dan  berkaitan  dengan  kata  kunci  yang  digunakan peneliti.
Tabel 1. Pencarian yang Digunakandalam Proses Pengumpulan Data. Database Keywords Google Scholar Pendidikan Jasmani; PendekatanTaktis
Tahap  berikutnya  adalah  tahap  penyaringan  ( screening ),  dimana  penulis  mengeksklusi 166  dokumen  yang  tidak  relevan  dengan  cakupan  penelitian  melalui  hasil  pencarian  di  Google Scholar. Beberapa diantaranya mungkin tidak dapat diakses atau diunduh. Sebagai hasilnya, ada 34 artikel yang disetujui dan dapat melanjutkan ketahap berikutnya dari penelitian.
Tahap ketiga melibatkan proses kualifikasi, dimana inklusi dan eksklusi dilakukan secara manual  berdasarkan  kriteria  yang  telah  ditetapkan.  Artikel  yang  memenuhi  syarat  akan melanjutkan  ketahap  peninjauan  akhir  atau  dimasukkan  kedalam  proses  peninjauan  sistematik. Pada  tahap  ini,  19  artikel  dianggap  tidak  sesuai  dengan  topic  penelitian  berdasarkan  judul  dan abstrak. Selain itu, ada 5 dokumen yang relevan dengan ruang lingkup penelitian, namun bukan merupakan artikel penelitian.
Tabel 2. Kriteriainklusi dan Ekslusi Tipe Inklusi Eksklusi Jenis Artikel Artikel Hasil Penelitian Selain artikel penelitian, yang mencakup berbagai sumber lain seperti skripsi, tesis, disertasi, makalah seminar, dan prosiding. Bahasa Indonesia Selain Bahasa Indonesia Partisipan Siswa Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama , Sekolah Menengah Atas, Guru dan Pendidikan Selain Siswa Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama , Sekolah Menengah Atas, Guru dan Pendidikan Tahun Terbit - - Variabel Penelitian Pendidikan Jasmani (X) Pendekatan taktis(Y) Selain yang berkaitan dengan Pendidikan Jasmani (X) Pendekatan taktis(Y) Scope Bahasan Pendidikan jasmani Selain Pendidikan Jasmani Indeks Sinta Non- Sinta
Setelah  melalui  proses  penyaringan,  terdapat  10  dokumen  yang  lolos  tahap  inklusi  dan eksklusi  secara  sistematis.  Dalam  tinjauan  literature  sistematis  ini,  evaluasi  dilakukan  terhadap data yang ditemukan dengan menjawab "Y" (ya)  atau "T" (tidak) untuk setiap pertanyaan dalam standar penilaian kualitas.
QA1. Apakah artikel pada jurnal tersebut telah terindeks SINTA 1-6? QA2. Apakah artikel tersebut  menyebutkan  masalah penelitian  yang relevan dengan penelitian ini?
QA3. Apakah  dalam  artikel  tersebut  terdapat  partisipan  atau  populasi  yang  berkaitan  dengan siswa, guru, serta pendidikan sekolah dasar dan menengah?
QA4. Apakah  jurnal tersebut menggunakan  metode penelitian  yang relevan untuk mengungkap optimalisasi pembelajaran pendidikan jasmani melalui pendekatan taktis?
Dalam  setiap paper, akan diberi nilai  jawaban untuk setiap pertanyaan di atas, diberikan di bawah ini:
Y (ya):  untuk pernyataan artikel tersebut menyebutkan masalah penelitian  yang relevan dengan penelitian ini dan apakah terdapat partisipan/populasi yang berkaitan dengan siswa, guru, serta pendidikan sekolah dasar dan menengah, serta apakah jurnal tersebut menggunakan metode penelitian  yang relevan untuk  mengetahui  optimalisasi pembelajaran pendidikan jasmani melalui pendekatan taktis serta terindeks sinta 1-6.
T (tidak): untuk peryataan artikel tersebut tidak sesuai dengan pertanyaan yang di lampirkan.
Page 101
Tabel 3 .Quality Assesment NO Penulis Judul Tahun  Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Hasil 1 (Sarjuyu, 2022) Meningkatkan Hasil Belajar Pjok Materi Budaya Hidup Sehat Dengan Pendekatan Taktis Menggunakan Test Tertulis Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Pendahara 2022 Y  Y  Y  Y V 2 (Rokhayati , 2016) Implementasi Pendekatan Taktis dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Terhadap Motivasi, Kebugaran Jasmani dan Kemampuan Motorik 2016 Y  Y  Y  Y V 3 (Sasmitha & Suwirman, 2021) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Gerak Dasar Pencak Silat Melalui Pendekatan Taktis di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Salimpaung 2021 Y  Y  Y  Y V 4 (Budi et al., 2020) Penerapan Pendekatan Taktis Dalam Pembelajaran Bola Tangan 2020 Y  Y  Y  Y V 5 (Andayani, 2020) Penerapan Pendekatan Taktis Guna Meningkatkan Kemampuan Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Siak Hulu 2020 Y  Y  Y  Y V 6 (Oman Hadiana, 2020) Implementasi Pendekatan Taktis dalam meningkatkan Motivasi Belajar Futsal 2020 T Y T Y X 7 (Budiman, 2017) Peningkatan Minat Belajar Pendidikan Jasmani Melalui Pendekatan Taktis 2017 T Y  Y  Y X 8 (Isnanto et al., 2023) Pengaruh Latihan Pendekatan Taktik terhadap Keterampilan Dribbling Bola pada Siswa Ektrakurikuler Sepakbola di SMA Negeri 4 Purworejo 2023 Y  Y  Y  Y V 9 (Nahl Aldy Hanif, Bambang Abduljabar , 2023) Impementasi Pendekatan Taktis Terhadap Hasil Belajar Dalam Aktivitas Permainan Futsal model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Permainan Bola Besar 2023 Y  Y  Y  Y V
Page 102
(Sepak Bola-Teknik Dasar Passing)
10 (Ginanjar Nugraheni ngsih, Ardhika Falaahudin , 2016) Penerapan Pendekatan Taktis Dalam Meningkatkan Keterampilan Tendangan Pencak Silat Pada Mahasiswa PJKR Semester 4 Universitas Muhammadiyah Sukabumi 2016 T Y T Y X

## KeteranganSimbol:
V  : Jurnal  atau  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  dipilih  berdasarkan  criteria  seperti memiliki pertanyaan  yang relevan,  metode  yang tepat, dan  informasi  seperti populasi  yang dijelaskan secara memadai. Artikel yang dipilih juga memiliki indeks sitasi antara 1 hingga 6. Pemilihan data didasarkan pada criteria tersebut untuk memastikan relevansi dan kualitas yang memadai.
X: Penelitian  tidak  menggunakan  jurnal  atau  data  tertentu  karena  artikel-artikel  tersebut  tidak memenuhi  kriteria  yang  diperlukan.  Artikel-artikel  tersebut  tidak  memberikan  informasi yang  memadai  tentang  artikel,  pertanyaan  penelitian,  populasi  yang  diteliti,  metode penelitian  yang  digunakan,  atau  pemilihan  data.  Selain  itu,  artikel-artikel  tersebut  tidak terindeks antara 1 hingga 6.
Pada  tahap quality  assessment (penilaian  kualitas)  termasuk  dalam  tahapan  kelayakan, terdapat  3  dokumen  yang  dihapus  karena  tidak  memenuhi  criteria  inklusi  terkait  indeks  sitasi. Dari hasil penilaian kualitas, terdapat 7 artikel akhir yang sesuai dengan criteria inklusi yang telah ditetapkan  oleh  penulis.  Dalam  penelitian systematic  literature  review ,  artikel  jurnal  yang terkumpul  dipilih  menggunakan  metode  PRISMA  ( Preferred  Reporting  Items  for  Systematic Reviews  and  Meta-Analysis ),  yang  direpresentasikan  dalam  diagram  alir  PRISMA  yang memandu penelitian ini.
Gambar 1. PRISMA Flowchart
Page 103

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil eksklusi, inklusi, dan analisis data, muncul satu tema pembahasan dari 7  artikel  final  yang  dianalisis  secara  tematik,  yaitu  “Optimalisasi  Pembelajaran  Pendidikan Jasmani  melalui  Pendekatan  Taktis”.  Melaluian  alisis systematic  literature  review ,  tema  ini menjadi  focus  utama  untuk  memahami  dan  mengeksplorasi  potensi  penelitian  dalam  bidang Pendidikan Jasmani. Artikel-artikel yang dikaji menunjukkan bahwa pendekatan taktis berperan signifikan  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani.  Pendekatan  ini mencakup  strategi  pengajaran  yang  lebih  terarah,  penekanan  pada  aspek  taktis  dalam  aktivitas fisik, dan integrasi keterampilan taktis dalam kurikulum pembelajaran.
Optimalisasi  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  melalui  pendekatan  taktis  melibatkan penerapan strategi taktis dalam merancang dan mengajar materi pelajaran. Pendekatan taktis ini menekankan  pada  aktivitas  fisik  dan  partisipasi  aktif  siswa  dalam  proses  pembelajaran Pendidikan  Jasmani  (Meti  &  Gatot,  2018).  Pendekatan  ini  fokus  pada  pengembangan keterampilan  taktis  siswa,  yang  mencakup  pemahaman  situasional,  pengambilan  keputusan cepat,  dan  respons  yang  efektif  dalam  aktivitas  fisik.  Dengan  mengintegrasikan  pendekatan taktis,  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  menjadi  lebih  menarik  dan  bermakna  bagi  siswa, memungkinkan  mereka  untuk  menerapkan  pengetahuan  dan  keterampilan  secara  kontekstual dalam berbagai situasi fisik.
Berbagai  penelitian  telah  menunjukkan  optimalisasi  pembelajaran  Pendidikan  jasmani melalui  pendekatan  taktis  tercermin  dalam  berbagai  temuan  penelitian.  Sebagai  contohnya penelitian  dari  (Sarjuyu,  2022)  dengan  judul  “Meningkatkan  Hasil  Belajar  Pjok  Materi  Budaya Hidup Sehat Dengan Pendekatan Taktis Menggunakan Test Tertulis Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Pendahara”  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  Pendidikan  Jasmani, Olahraga,  dan  Kesehatan  (PJOK)  pada  materi  budaya  hidup  sehat  dengan  menggunakan pendekatan  taktis  yang  melibatkan  tes  tertulis.  Pada  siklus  I,  hasil  belajar  siswa  masih  rendah. Namun,  setelah  menerapkan  pendekatan  taktis  dengan  tes  tertulis  pada  siklus  II,  terjadi peningkatan  signifikan. Rata-rata hasil  belajar  siswa  meningkat dari 63,8 pada siklus I  menjadi 85,4  pada  siklus  II,  dan  ketuntasan  belajar  meningkat  dari  31%  menjadi  92%.  Temuan  ini menunjukkan bahwa pendekatan taktis dengan tes tertulis dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap  materi  budaya  hidup  sehat,  sehingga  optimalisasi  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani melalui  pendekatan  taktis  dapat  meningkatkan  hasil  belajar.  Pendekatan  ini  tidak  hanya meningkatkan  pemahaman  pembelajaran,  tetapi  juga  memberikan  dampak  positif  pada perkembangan keterampilan motorik dan meningkatkan motivasi belajar serta kebugaran jasmani siswa.
Penelitian  lebih  lanjut  terbukti  pada  artikel  penelitian  dari  (Rokhayati,  2016)  dengan judul  “Implementasi  Pendekatan  Taktis  dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Terhadap Motivasi, Kebugaran Jasmani dan Kemampuan Motorik”. Penelitian ini membahas implementasi pendekatan  taktis  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  dan  dampaknya  terhadap  motivasi, kebugaran  jasmani,  dan  kemampuan  motorik  siswa.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa pendekatan  taktis  lebih  efektif  dibandingkan  dengan  pendekatan  konvensional  dalam meningkatkan  motivasi  belajar,  kebugaran  jasmani,  dan  kemampuan  motorik  siswa.  Penelitian
Page 104
ini juga menyoroti bahwa optimalisasi pembelajaran Pendidikan Jasmani melalui pengembangan perangkat pembelajaran yang melibatkan pendekatan taktis menciptakan lingkungan belajar yang memungkinkan  siswa  mengembangkan  keterampilan  kognitif  dan  motorik  mereka  melalui pemecahan masalah taktis dalam aktivitas fisik.
Studi  daripenelitian  yang  dilakukan  oleh  (Sasmitha  &  Suwirman,  2021)  dengan  judul “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Gerak Dasar Pencak Silat Melalui Pendekatan Taktis di Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1  Salimpaung”.  Penelitian  ini  menggunakan  Metode pengembangan  ADDIE  yang  terdiri  dari  lima  tahap:  Analisis,  Desain,  Pengembangan, Implementasi,  dan  Evaluasi.  Model  pembelajaran  yang  diterapkan  adalah  pendekatan  taktis (TGfU)  untuk  mengembangkan  perangkat  pembelajaran  gerak  dasar  pencak  silat.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  perangkat  pembelajaran  yang  dikembangkan  valid,  praktis,  dan efektif.  Temuan  ini  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  pemahaman  siswa  mengenai  gerak dasar  pencak  silat.  Dengan  demikian,  penelitian  ini  memberikan  bukti  kuat  bahwa  pendekatan taktis memiliki potensi untuk meningkatkan pengembangan perangkat pembelajaran.
Penelitian    lain    oleh    (Budi  et  al.,  2020)  dengan  judul  “Penerapan  Pendekatan  Taktis Dalam Pembelajaran Bola Tangan” menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini melibatkan penerapan pendekatan taktis dalampem belajaran bola tangan pada siswa kelas X di SMA Negeri Lembang. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan taktis mendorong siswa untuk aktif bergerak dan berpikir kritis. Siswa yang awalnya memiliki pemahaman terbatas tentang  permainan  bola  tangan  mengalami  peningkatan  pemahaman,  keterampilan  gerak,  dan teknik  dasar  setelah  menerapkan  pendekatan  taktis.  Pendekatan  ini  memacu  siswa  untuk bergerak  secara  aktif  dan  berpikir  kritis,  sehingga  mereka  dapat  mengatasi  tantangan  yang muncul  dalam  permainan  bola  tangan.  Siswa  yang  awalnya  kurang  memahami  permainan  bola tangan  juga  mengalami  peningkatan  pemahaman,  keterampilan  gerak,  dan  teknik  dasar  setelah mengikuti  pembelajaran  dengan  pendekatan  taktis.  Hal  ini  memberikan  bukti  yang  kuat  bahwa pendekatan taktis dapat merangsang siswa untuk aktif bergerak dan berpikir kritis.
Penelitian  oleh  (Andayani,  2020)  dengan  judul  “Penerapan  Pendekatan  Taktis  Guna Meningkatkan  Kemampuan  Permainan  Bola  Basket  Pada  Siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  2  Siak Hulu”. Menyoroti peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus I hingga siklus III. Hasil analisis menunjukkan  peningkatan  yang  signifikan  dari  61%  pada  siklus  I  menjadi  72%  pada  siklus  II, dan mencapai 94% pada siklus III. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan taktis memiliki dampak  positif  terhadap  kemampuan  bermain  bola  basket  siswa  kelas  XI,  sambil  menyarankan bahwa  model  pembelajaran  tersebut  dapat  menjadi  alternatif  yang  efektif  dalam  konteks pendidikan  jasmani.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  mengindikasikan  bahwa  penerapan pendekatan  taktis  secara  konsisten  meningkatkan  kemampuan  bermain  bola  basket  siswa,  yang menunjukkan efektivitasnya dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam konteks tersebut.
Pendekatan  taktis  dapat  dijadikan  alternatif  efektif  dalam  pembelajaran  Pendidikan Jasmani.  Penelitian  dari  (Isnanto  et  al.,  2023),  dengan  judul  “Pengaruh  Latihan  Pendekatan Taktik  terhadap  Keterampilan  Dribbling  Bola  pada  Siswa  Ektrakurikuler  Sepakbola  di  SMA Negeri  4  Purworejo”  Penelitian  ini  menyatakan  bahwa  pendekatan  taktis  efektif  dalam pembelajaran  Pendidikan  Jasmani.  Uji  hipotesis  menunjukkan  t-value  (4,614)  dan  p-value (0,000)  <  0,05,  yang  berarti  terdapat  perbedaan  signifikan  pada  keterampilan  menggiring  bola
Page 105
setelah  perlakuan  dengan  latihan  pendekatan  taktis.  Hasil  ini  menunjukkan  adanya  pengaruh signifikan  dari  latihan  taktis  terhadap  keterampilan  dribbling  bola  pada  siswa  ekstrakurikuler sepak bola di SMA Negeri 4 Purworejo. Peningkatan kemampuan dribbling bola sebesar 1,52563 atau  7,99%  (dihitung  dengan  membagi  rata-rata  selisih  dengan  rata-rata  pretes  dan  dikalikan 100%).  Penelitian  ini  menyoroti  bahwa  latihan  dengan  pendekatan  taktis  dapat  meningkatkan kemampuan dan efektif dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani.
Sama halnya pada penelitian (Nahl Aldy Hanif, Bambang Abduljabar, 2023), menyajikan bukti  bahwa  pendekatan  taktis  efektif  dalam  proses  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani.  Dalam penelitian ini, pendekatan taktis diimplementasikan pada siswa SMAN 12 Bandar Lampung yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler permainan futsal, dengan jumlah peserta sebanyak 20 orang. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendekatan  taktis  berpengaruh  signifikan  terhadap keterampilan  bermain  futsal.  Analisis  data  menggunakan  uji  Independent  Samples  T  Test menunjukkan peningkatan yang signifikan dari nilai rata-rata pretest dan posttest pada kelompok yang  menerima  pendekatan  taktis,  dari  43,00  menjadi  84,65.  Selain  itu,  perbedaan  hasil  yang signifikan  terlihat  antara  kelompok  yang  menggunakan  pendekatan  taktis  dan  kelompok  yang menggunakan pendekatan konvensional. Hasil uji independent sample t-test menegaskan bahwa pendekatan  taktis  memberikan  pengaruh  yang  lebih  signifikan,  dengan  nilai  rerata  Gain  score yang  lebih  tinggi  (41,65)  dibandingkan  denganpen  dekatan  konvensional  (20,95).  Dengan demikian,  penelitian  ini  mengonfirmasi  bahwa  pendekatan  taktis  memiliki  dampak  yang signifikan  dalam  meningkatkan  keterampilan  bermain  futsal  dibandingkan  dengan  pendekatan konvensional.
Pembahasan  hasil  penelitian  ini  secara  menyeluruh  menunjukkan  bahwa  penggunaan pendekatan  taktis  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  memiliki  dampak  positif  yang signifikan  terhadap  motivasi  siswa,  tingkat  kebugaran  jasmani,  kemampuan  motorik,  dan pemahaman  mereka  terhadap  berbagai  materi  dalam  Pendidikan  Jasmani.  Pendekatan  taktis mendorong  partisipasi  aktif  siswa,  membangkitkan  keterlibatan  kognitif  mereka,  serta meningkatkan  keterampilan  dalam  berbagai  kegiatan  fisik.  Hal  ini  menegaskan  bahwa pendekatan taktis menjadi pilihan yang efektif dalam konteks pembelajaran Pendidikan Jasmani. Artikel-artikel  yang  dianalisis  menyediakan  bukti  empiris  yang  kuat  dan  temuan  yang  konkret, yang  mendukung konsep optimalisasi pembelajaran  melalui pendekatan taktis. Oleh karena  itu, temuan  ini  memiliki  nilai  penting  dalam  pengembangan  kurikulum  Pendidikan  Jasmani  dan memberikan  panduan  yang  praktis  bagi  pengajar  dalam  menerapkan  pendekatan  taktis  dalam proses pembelajaran, terutama dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani.
Dengan  demikian,  tema  utama  "Optimalisasi  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  melalui Pendekatan  Taktis"  bukan  hanya  mencerminkan  konsistensi  temuan  dalam  artikel-artikel penelitian  yang  diulas,  tetapi  juga  menyoroti  urgensi  dan  relevansi  pendekatan  ini  dalam menghadapi tantangan dan peluang dalam meningkatkan mutu pendidikan fisik dan kesehatan.
Page 106

## KESIMPULAN
Kesimpulan dari hasil analisis tematik terhadap 7 artikel penelitian yang mengusung satu tema  pembahasan  yaitu,  tentang  optimalisasi  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  melalui pendekatan taktis. Melalui eksplorasi berbagai artikel, temuan-temuan penelitian menggambarkan  bahwa  pendekatan  taktis  memiliki  peran  yang  signifikan  dalam  meningkatkan kualitas  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani.  Beberapa  temuan  kunci  dari  penelitian-penelitian tersebut  melibatkan  penerapan  pendekatan  taktis  dalam  materi-materi  spesifik,  seperti  budaya hidup  sehat,  pencak  silat,  bola  tangan,  bola  basket,  futsal,  dan  aktivitas  permainan  olahraga lainnya. Penelitian juga menunjukkan bahwa pendekatan taktis dapat meningkatkan pemahaman siswa,  motivasi  belajar,  kebugaran  jasmani,  kemampuan  motorik,  dan  keterampilan  bermain olahraga,  sehingga  pendekatan  taktis  terbukti  dapat mengoptimalkan  proses  pembelajaran Pendidikan jasmani.
Pendekatan taktis membawa dampak positif, terbukti dari hasil penelitian yang mencatat peningkatan  hasil  belajar  siswa,  baik  dari  segi  pemahaman  materi  maupun  keterampilan olahraga.  Metode  pengajaran  yang  lebih  terarah,  penekanan  pada  aspek  taktis,  dan  integrasi keterampilan taktis dalam kurikulum pembelajaran menjadi factor kunci yang menyumbang pada efektivitas pendekatan ini.
Secara keseluruhan, kesimpulan dari analisis tematik ini menunjukkan bahwa pendekatan taktis  memiliki  potensi  besar  dalam  meningkatkan  mutu  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani. Implikasinya  mencakup  kontribusi  positif  terhadap  perkembangan  siswa  dalam  berbagai  aspek, seperti  peningkatan  keterampilan  motorik,  motivasi  belajar,  dan  pemahaman  terhadap  materi olahraga.  Temuan  ini  memberikan  panduan  praktis  bagi  para  pengajar  dan  memberikan kontribusi berharga dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Jasmani. Sehingga, kesimpulan ini  menegaskan  urgensi  dan  relevansi  pendekatan  taktis  dalam  menghadapi  tantangan  dan peluang dalam meningkatkan mutu pendidikan fisik dan kesehatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Andayani,  Y.  S.  (2020). Penerapan  Pendekatan  Taktis  Guna  Meningkatkan  Kemampuan Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Siak Hulu . 4 , 3432–3441. Andria,  Y.,  Haris,  I.  N.,  &  Riyanto,  P.  (2018).  Pengaruh  Pendekatan  Taktis  Terhadap  Hasil Belajar  Bola  Voli  Pada  Siswa  SMAN  1  Pagaden. BIORMATIKA:  Jurnal  Ilmiah  FKIP Universitas Subang , 4 (2), 2461–3961. Barbara  Kitchenham.  (2014).  Procedures  for  Performing  Systematic  Reviews. Keele  University Technical Report , 33 (2004), 1–26.
Budi, D. R., Hidayat, R., &Febriani, A. R. (2020). Erratum: Penerapan Pendekatan Taktis Dalam Pembelajaran Bola Tangan. JUARA : Jurnal Olahraga , 5 (1), 115. https://doi.org/10.33222/juara.v5i1.927
Budiman,  B.  (2017).  Peningkatan  Minat  Belajar  Pendidikan  Jasmanni  Melalui  Pendekatan Taktis. Jurnal Olahraga , 3 (2), 67–74. https://doi.org/10.37742/jo.v3i2.74
Page 107
Ginanjar  Nugraheningsih,  Ardhika  Falaahudin,  W.  N.  (2016).  Penerapan  Pendekatan  Taktis Dalam  Meningkatkan  Keterampilan  Tendangan  Pencak  Silat  Pada  Mahasiswa  Pjkr Semester  4  Universitas  Muhammadiyah  Sukabumi  Ginanjar  Nugraheningsih  *), ArdhikaFalaahudin *), Wening Nugraheni *). 69–76.
Isnanto,  J.,  Ilham,  A.,  Haryani,  M.,  Nurkhoiroh,  N.,  &  Amri,  Muh.  F.  L.  (2023).  Pengaruh Latihan  Pendekatan  Taktik  terhadap  Keterampilan  Dribbling  Bola  pada  Siswa Ektrakurikuler  Sepakbola  di  SMA  Negeri  4  Purworejo. Journal  on  Education , 5 (4), 13035–13044. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2303
Lusiana,  &  Suryani,  M.  (2018).  Metode  SLR  untuk  Mengidentifikasi  Isu-Isu  dalam  Software Engineering. SATIN - Sains Dan Teknologi Informasi , 3 (1), 1–11. https://doi.org/10.33372/stn.v3i1.347
Meti,  S.,  &  Gatot,  D.  (2018).  Penerapan  pendekatan  taktis  terhadap  hasil  belajar  keterampilan dribbling dan controlling dalam sepak bola. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 06 (2016), 60–64.
Nahl  Aldy  Hanif,  Bambang  Abduljabar,  N.  (2023).  Impementasi  Pendekatan  Taktis  Terhadap Hasil  Belajar  Dalam  Aktivitas  Permainan  Futsal.  International  Journal  of  Research  in Science, Commerce, Arts, Management and Technology, 10, 410–421. https://doi.org/10.48175/ijarsct-13062
Oman Hadiana. (2020). Implementasi Pendekatan Taktis Dalam meningkatkan Motivasi Belajar Futsal. Indonesian Journal of Science , 1 (1), 38–44. Raden,  I.,  &  Lampung,  I.  (2015). Pendidikan  jasmani  dalam  membentuk  etika,  moral,  dan karakter . 2 (4), 302–315.
Rokhayati, A. (2016). Implementasi Pendekatan Taktis dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Terhadap  Motivasi,  Kebugaran  Jasmani  dan  Kemampuan  Motorik. Jurnal  Pendidikan Jasmani Dan Olahraga , 1 (2), 57. https://doi.org/10.17509/jpjo.v1i2.5664 Sarjuyu,  S.  (2022).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  PJOK  Materi  Budaya  Hidup  Sehat  Dengan Pendekatan  Taktis  Menggunakan  Test Tertulis  Pada  Siswa  Kelas  IV  SDN  1  Pendahara.
Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 7 (2), 7–15.
https://doi.org/10.33084/suluh.v7i2.3390
Sasmitha,  W.,  &  Suwirman,  S.  (2021).  Pengembangan  perangkat  pembelajaran  gerak  dasar pencak silat melalui pendekatan taktis di sekolah menengah pertama negeri 1 salimpaung. Sport Science : Jurnal Sain Olahraga Dan Pendidikan Jasmani , 21 (1), 68–76.