## TRANSFER PENGETAHUAN NILAI BARANG RONGSOKAN UNTUK BENGKEL SAMPAHQU - TANGERANG SELATAN
Rosehan 1 , Helena Juliana Kristina 2 , Ahmad 3 dan Suraidi 4
1 Prodi Teknik Mesin, Universitas Tarumanagara Email: rosehan@ft.untar.ac.id
2 Prodi Teknik Industri, Universitas Tarumanagara Email:  julianak@ft.untar.ac.id
3 Prodi Teknik Industri, Universitas Tarumanagara Email: ahmad@ft.untar.ac.id,
4 Prodi Teknik Elektro, Universitas Tarumanagara Email: suraidi@ft.untar.ac.id

## ABSTRACT
In the concept of circular economy, paradigm of garbage as something that has a meaning (material recovery) so as to lower production costs and save natural resources that are not renewable and maintain the environment. By using circular economy principle, where the value of  products and materials are maintained and utilized for as long  as possible, so that landfill can be limited as small as possible. In Indonesia itself, there are several ways of collecting electronic  waste  from  community  sources,  such  as  channeled  through  dropbox  and  Waste  Bank  for  recycling.  In unraveling the problem of waste, there must be social and economic institutions that cooperate with  each other in their activities, for the sustainability of the movement in the community, both social movements and social engineers in changing the paradikma of waste management in the community. Because household electronic waste from waste banks is almost always present in every weighing. The knowledge of workers in lapak is very minimal to ascertain whether the goods can still function if repaired or must be channeled for recycling. Therefore, SampahQu intends to set up a small workshop in lapaknya for the management of electronic waste from households, which will try to invite teenagers in their villages and participants of the SampahQu network, to participate in this activity, in the hope as one way to foster environmental concern to them. The solution offered by the PKM team to SampahQu Bp Posma is to make an approach to the participants to build their internal motivation first, that garbage has a high value if it can be managed correctly, while supporting the Reuse and Recovery program, by transferring knowledge of the value of junk goods. This activity is realized in the form of a workshop class program SampahQu. Keywords: Participation, Knowledge Transfer, Junk, Electronic Waste, Circular Economy

## ABSTRAK
Dalam  konsep circular  economy, paradigma  sampah  sebagai  sesuatu  yang  mempunyai  arti  ( material  recovery ) sehingga  mampu  menurunkan  biaya  produksi  dan  menyelamatkan  sumber  daya  alam  yang  tidak  terbarukan  serta menjaga lingkungan. Dengan menggunakan prinsip circular economy , dimana nilai produk dan material dijaga dan dimanfaatkan selama mungkin, sehingga timbunan sampah dapat dibatasi sekecil mungkin. Di Indonesia sendiri, ada beberapa cara pengumpulan sampah elektronik dari sumber masyarakat, seperti disalurkan melalui dropbox dan Bank Sampah untuk di daur ulang. Dalam mengurai masalah sampah harus ada lembaga sosial dan ekonomi yang saling bekerjasama  dalam  kegiatannya,  demi  keberlanjutan  gerakannya  di  masyarakat,  baik  gerakan  sosial  ataupun perekayasa sosial dalam mengubah paradikma kelola sampah di masyarakat. Dikarenakan sampah elektronik rumah tangga dari bank sampah hampir selalu ada di setiap penimbangan. Pengetahuan pekerja di lapak sangatlah minim untuk memastikan apakah barang – barang rongsok itu masih bisa berfungsi jika diperbaiki ataukah harus disalurkan untuk didaur ulang. Oleh karena itu, SampahQu bermaksud mendirikan bengkel kecil di lapaknya untuk pengelolaan sampah  elektronik  dari  rumah  tangga,  yang  dimana  akan  mencoba  mengajak  orang  muda  di  sekitar  lapak  dan partisipan  jejaring  SampahQu,  untuk  ikut  dalam  aktivitas  ini,  dengan  harapan  sebagai  salah  satu  cara  untuk menumbuhkan  kepedulian  lingkungan  kepada  mereka.    Solusi  yang  ditawarkan  tim  PKM  kepada  SampahQu  Bp Posma adalah membuat suatu kegiatan pendekatan kepada para partisipan untuk membangun motivasi internal mereka lebih dulu, bahwa sampah punya nilai yang tinggi kalau bisa dikelola dengan benar, sekaligus mendukung program reuse dan recovery, dengan melakukan transfer knowledge nilai barang rongsokan. Kegiatan ini direalisasikan dalam bentuk program kelas bengkel SampahQu.
Kata Kunci: Partisipasi, Transfer Pengetahuan, Barang Rongsok, Sampah Elektronik, Ekonomi Sirkular

## 1. PENDAHULUAN
E-waste dapat  diartikan  sebagai  barang  barang  elektronik  yang  sudah  tidak  dipakai,  rusak  atau sudah  tidak  diinginkan  karena  sudah  menjadi  barang  yang  usang  dan  perlu  dibuang.  Alat
elektronik yang tidak terpakai cepat atau lambat akan berakhir di tempat pemrosesan akhir seperti landfill atau insinerator, dimana mereka akan mengeluarkan material beracun ke udara, tanah, dan air.    Di  berbagai  tempat  di  negara  maju, pengelolaan limbah  elektronik  yang  baik  sudah  mulai dicoba untuk diterapkan dan digalakkan. Salah satu  kegiatan yang bisa dilihat adalah program- program  pengumpulan  limbah  elektronik  yang  dijalankan  oleh  berbagai  macam  pihak.  Di Indonesia  sendiri,  ada  beberapa  cara  pengumpulan  sampah  elektronik  dari  sumber  masyarakat, seperti  disalurkan  melalui dropbox dan  Bank  Sampah  untuk  di  daur  ulang.  Daur  Ulang mengandung arti yang sangat luas, yang sekarang ini lebih cenderung diartikan sebagai suatu cara untuk memisahkan antara berbagai sampah dan mengolahnya kembali dalam suatu sistem industri. Sistem terdiri dari perusahaan-perusahaan yang melakukan aktivitas mengumpulkan, memisahkan dan  mengolah  hasil  buangan,  sehingga  dapat  digunakan  kembali  untuk  kepentingan  lain. Organisasi  yang  menjalankan  fungsi  ini  dapat  berasal  dari  swasta  atau  melibatkan  kerjasama dengan pemerintah. (Djajadiningrat et al., 2014).
Di  dalam  PERPRES  NO  97  thn  2017  yang  berisi  tentang  kebijakan  dan  strategi  pengolahan sampah, mentargetkan  sampai thn 2025, terjadi penanganan sampah 70% dan pengurangannya sampai  30  %.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dalam  konteks  pengelolaan  sampah  yang  menggunakan prinsip  3  R: Reduce,  Reuse dan Recycle ,  atau  pembatasan  guna  ulang  atau  daur  ulang,  yang menjadi pokok utama dalam UU No 18 thn 2008 tentang Bank Sampah, yang diperkuat dalam Peraturan  Pemerintah  No  81  thn  2012  tentang  Pedoman  Pelaksanaan  Program  Pengelolaan Sampah  Kota  dan  Sampah  Sisa  Rumah  Tangga.  Program  bank  sampah  yang  sudah  ada  di Indonesia  dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  pintu  masuk  terwujudnya reverse  logistic rantai pasok manufaktur berkelanjutan karena program bank sampah adalah praktisnya dari penerapan konsep hubungam ekonomi dan ekologi. (Helena, 2014)
Berdasarkan  nilai  ekonomisnya,  sampah  elektronik  dikelompokan  menjadi  tiga  kategori,  yaitu sampah  elektronik  dengan  nilai  ekonomis  tinggi,  sedang,  dan  rendah  (Namias  2013).  Nilai ekonomis  mengacu  pada  banyaknya  kandungan  logam  mulia  yang  terdapat  pada  sampah elektronik  di  mana  semakin  banyak  kandungan  logam  mulia,  maka  semakin  tinggi  nilai ekonomisnya.  Menurut  Direktorat  Pengelolaan  Sampah  Kementrian  Lingkungan  Hidup  dan Kehutanan  (2017),  Prinsip  5R  ( rethink-reduce-reuse-recycle-recovery )  merupakan  prinsip pembangunan  berkelanjutan  dalam  pengelolaan  sampah  yang  mengedepankan  konsep  sampah sebagai  alternatif  material recovery dan circular  economy melalui  pengelolaan  sampah  yang terintegrasi  dan  berwawasan lingkungan. Dalam  konsep circular economy dibangun  paradigma sampah sebagai sesuatu yang mempunyai arti ( material recovery ) sehingga mampu menurunkan biaya  produksi  dan  menyelamatkan  sumber  daya  alam  yang  tidak  terbarukan  serta  menjaga lingkungan.  Dengan menggunakan  prinsip circular  economy ,  dimana  nilai  produk  dan material dijaga  dan  dimanfaatkan  selama  mungkin,  sehingga  timbunan  sampah  dapat  dibatasi  sekecil mungkin.  Inti  dari circular  economy adalah  menyeimbangkan  aspek  lingkungan  dan  ekonomi, sehingga dapat dijalankan bersama secara berkelanjutan. Semakin mahalnya sumber daya alam, sedangkan  ekonomi  harus  tetap  tumbuh,  maka  segala  sesuatu  nilai  sumber  daya  ekonomi, termasuk yang sudah menjadi sampah, harus dimanfaatkan, agar  ketika masa pakainya habis dapat di daur ulang dan di manfaatkan kembali berkali-kali, oleh industri lain. (Arief, 2018).
Selain  itu  keberadaan  konsep circular  economy juga  didukung  oleh  konsep  produksi  bersih. Konsep dari produksi bersih bukan hanya mengurangi waste, melainkan memberikan saran dan kemungkinan  untuk  menggunakan waste sebagai  sumber  daya  (Gujarat,  2016).  Prinsip-prinsip dalam produksi bersih diaplikasikan dalam bentuk kegiatan yang dikenal sebagai 4R (Standtek, 2017), meliputi:

## Bengkel SampahQu - Tangerang Selatan
1. Reuse , atau penggunaan kembali adalah suatu teknologi yang memungkinkan suatu limbah dapat digunakan kembali tanpa mengalami perlakukan fisika/kimia/biologi.
2. Reductio n, atau pengurangan limbah pada sumbernya adalah teknologi yang dapat mengurangi atau mencegah timbulnya pencemaran di awal produksi misalnya substitusi bahan baku yang ber B3.
3. Recovery ,  adalah  teknologi  untuk  memisahkan  suatu  bahan  atau  energi  dari  suatu  limbah untuk  kemudian  dikembalikan  ke  dalam  proses  produksi  dengan  atau  tanpa  perlakuan fisika/kimia/biologi.
4. Recycling ,  atau  daur  ulang  adalah  teknologi  yang  berfungsi  untuk  memanfaatkan  limbah dengan  memprosesnya  kembali  ke  proses  semula  yang  dapat  dicapai  melalui  perlakuan fisika/kimia/biologi.
Komunitas  juga  selalu  memiliki  banyak  kepentingan  dan  pelaku,  dan  berkaitan  dengan  entitas entitas lain dalam skala yang berbeda (Susan & Myers, 2014). Orang/lembaga atau partisipan yang bergabung dalam komunitas bank sampah, biasanya mempunyai minat, nilai dan keyakinan bahwa ada  nilai  ekonomi  sosial  yang  didasarkan  pada  prinsip  kebaikan  bersama  dari  sampah  yang dikelolanya,  bagi  kepentingan  bersama  anggota  masyarakat  dan  lingkungan  di  sekitarnya. Komunitas  ini  membutuhkan  partisipasi  aktif  dari  penggurusnya  ataupun  relawan  masyarakat untuk  dapat  berkelanjutan.  Dalam  mengurai  masalah  sampah  harus  ada  lembaga  sosial  dan ekonomi  yang  saling  bekerjasama  dalam  kegiatannya,  sementara  kelembagaan  pengelolaan sampah  mutlak  harus  ada  demi  keberlanjutan  gerakannya  di  masyarakat,  baik  gerakan  sosial ataupun  perekayasa  sosial  ( social  engineering )  dalam  mengubah  paradikma  kelola  sampah  di masyarakat (Asroel, 2019).
SampahQu-Bp Posma ingin memberdayakan orang muda di sekitar lapak dan jejaring SampahQu. Dikarenakan  sampah  elektronik  rumah  tangga  dari  bank  sampah  hampir  selalu  ada  di  setiap penimbangan,  sedangkan  pengetahuan  pekerja  di  lapak  sangatlah  minim  untuk  memastikan apakah barang – barang rongsok itu masih bisa berfungsi atau tidak. Jika barang rongsok masih bisa  berfungsi  seharusnya  dicoba  perbaiki  dulu  sebelum  disalurkan  untuk  didaur  ulang.  Oleh karena  itu,  SampahQu  bermaksud  mendirikan  bengkel  kecil  di  sekitar  lapak.  Bengkel  kecil  ini akan  digunakan  untuk  pengelolaan  sampah  elektronik  dari  rumah  tangga,  yang  mana  akan mencoba mengajak remaja di sekitar lapak dan partisipan jejaring SampahQu, untuk ikut dalam aktivitas  ini.  Harapan  dari  keberadaan  bengkel  ini,  nantinya  sebagai  salah  satu  cara  untuk menumbuhkan kepedulian lingkungan kepada masyarakat sekitar lapak.  Solusi yang ditawarkan tim PKM  Jurusan Teknologi Industri Untar  adalah membuat  suatu kegiatan  pendekatan kepada para partisipan untuk membangun motivasi internal mereka lebih dulu, bahwa sampah punya nilai yang tinggi kalau bisa dikelola dengan benar, sekaligus mendukung program reuse dan recovery, dengan melakukan transfer knowledge nilai barang rongsokan. Kegiatan ini direalisasikan dalam bentuk program kelas bengkel SampahQu. T ransfer knowledge/ transfer pengetahuan adalah suatu strategi sistematis dan bertujuan untuk menangkap pengetahuan kritis dari personel kunci/pengajar untuk disimpan dan dibagikan kepada partisipan dalam komunitas.

## 2. METODE PELAKSANAAN PKM
Tahapan – tahapan pelaksanaan PKM adalah sebagai berikut:
1. Membuat WAG PKM untuk persiapan dan komunikasi, dan diskusi awal.
2. Mencari  dan  Menghubungi  para  calon  partisipan  remaja  baik  yang  berdomisili  di sekitar lapak (dibantu Bp Posma) dan partisipan dari jejaring wag SampahQu.
3. Menyusun  Role  Play  tim  PKM  dan  Mitra. Role  play adalah  suatu  strategi  yang dipersiapkan  tim  PKM  untuk  kelancaran  pencapaian  kegiatan transfer  knowledge dalam kelas. Role play dapat dilihat pada Tabel 1.
4. Membuat  Rencana  Materi  dan  Modul  untuk  membangun  motivasi  untuk  partisipan Bengkel SampahQu, dan materi Transfer Knowledge Nilai Barang Rongsokan , yaitu: mempelajari  fisik,  kegunaan,  cara  kerjanya,  mempelajari  kerusakan,  membuat keputusan; perbaikan atau kanibal, pertimbangan sisi ekonomis perbaikan atau kanibal
5. Mendata alat yang dibutuhkan dan serah terima alat dari tim PKM kepada mitra: Multi tester seri YX-360TR, obeng set 7pcs, tang set 5pcs, kunci ring pas tekiro 11pcs, test pen,  kunci  inggris  12  inchi, timah,  pasta solder  dan  sedotan timah,  dan  solder.  Masing- masing alat disedikan 3 set.
6. Mendata partisipan. Data deskripsi partisipan dapat dilihat pada Tabel 2.
7. Membuat  jadwal  pertemuan.  Jadwal  pertemuan  kelas  dan  rencana  kegiatan  rinciannya dapat dilihat pada Tabel 3.
8. Membuat WAG Kelas Partisipan untuk proses komunikasi kelas selama PKM. Selama  kegiatan  PKM,  untuk  mempermudah  menyampaian  informasi,  pengendalian aktivitas  kelas  guna  mewujudkan transfer  knowledge ,  maka  dibuat  wag  kelas  untuk kebutuhan komunikasi tim PKM, mitra dan partisipan kelas.
9. Membuat dokumentasi kegiatan. Selama kegiatan kelas, didokumentasikan oleh tim PKM. Gambar 1. Kelas pertemuan 1 diadakan untuk menyamakan persepsi antara tim PKM dengan partisipan kelas mengenai yang dimaksud dengan transfer pengetahuan barang rongsok yang akan dilakukan dalam praktik. Penyamaan persepsi ini merupakan salah satu strategi yang dibuat tim PKM untuk kelancaran  aktivitas  kelas  nantinya.  Gambar  2.  Kelas  praktik,  gambar  2,  Anggota  Tim PKM Untar memberikan contoh, cara dan penjelasan untuk memperbaiki sampah eletronik rongsokan.
10. Pemberian motivasi.
Tim PKM menyadari, keragaman individu/partisipan dalam kelas. Mulai dari keragaman tingkat pendidikan, ekonomi dan status sosial mereka di komunitas. Oleh karena itu untuk mendukung  proses transfer  knowledge ,  tim  PKM  merancang  strategi  sistematis  lewat pemberian  modul  motivasi  dan  kata-kata  motivasi,  baik  yang  diberikan  oleh  tim  PKM maupun e-poster kata-kata motivasi yang diberikan oleh partisipan kelas, untuk dinikmati bersama-sama. Selain itu juga dibuat dan disebar e-poster patuh protocol kesehatan selama kegiatan kelas praktik. Strategi ini diharapkan mampu menumbuhkan saling kepercayaan dalam tim kerja. Melalui bahasa bersama yang dimiliki antar individu, dapat memfasilitasi dan  memotivasi  transfer  pengetahuan  serta  menciptakan  proses  pengaruh  sosial  yang positif  (Blumenberg  et  al,  2009).  Interaksi  umum  dan  sering  memainkan  faktor  penting untuk  pelaksanaan  proses  transfer  pengetahuan  di  mana  hubungan  antara  individu dibangun  dan  mengurangi  batasan  dan  hambatan  dalam  mentransfer  pengetahuan. Keberhasilan  transfer  pengetahuan  dapat  dicapai  hanya  jika  hubungan  saling  percaya antara  kedua  mitra  tercapai,  tercipta  dan  keseimbangan  yang  tepat  antara  transfer pengetahuan baru dan pelestarian pengetahuan yang ada. (Martinkenaite, 2012)
11. Evaluasi Hasil Kuesioner Kegiatan
Setelah kegiatan kelas, partisipan dihimbau untuk memberikan informasi kepada admin, mengenai  progress  pengetahuan  yang  didapatkannya  setelah  aktivitas  kelas  praktik dilakukan.  Evaluasi  dilakukan  dengan  penyebaran  form  kuesioner  menggunakan google form .

## Gambar 1
Pertemuan  Kelas Online

## Gambar 2
Kelas Praktik

## Tabel 1
Role Play Tim PKM dan Mitra
No Nama Keterangan role play Instansi 1 Rosehan Pengajar Utama Teknik Mesin UNTAR 2 Posma Sorimuda Motivator 1 SampahQu 3 Ahmad Motivator 2 SampahQu 4 Helena Juliana Kristina Admin kelas online dan praktik Teknik Industri UNTAR 5 Suraidi Relawan Pengajar Teknik Elektro UNTAR

## Tabel 2

## Deskripsi Partisipan
No Nama Partisipan Komunitas Keterangan Pendidikan Umur (thn) 1 Allen BS Daffodil D3 Desain 50 2 Arif sumarno BS Daffodil SMA 31 3 Jalil BS Daffodil SLTA 35 4 Mamat SampahQu SMP 39 5 Shafly SampahQu Mahasiswa ekonomi 20 6 Ryan SampahQu Mahasiswa Teknik elektro 20 7 Ammirul SampahQu SMK bengkel mobil 20

## Tabel 3
Contoh Jadwal Pertemuan Kelas Pertemuan ke Keterangan Pertemuan 1 Jadwal Pertemuan online (video call wa) Minggu, 7 Maret 2021 Pk. 14.00 - 15.00. kapasitas video call wa 8 org (tiap pengajar bergantian masuk keluar, dipandu admin). Susunan Acara:
1. Perkenalan partisipan, penjelasan singkat PKM kelas bengkel SampahQu,
pengecekan hasil kuesiner awal (Helena), durasi 15 menit.
2. Motivator 1: Posma, durasi 10 mnt
3. Pengajar Utama: Rosehan, durasi 20 mnt
4. Motivator 2: Ahmad, durasi 15 mnt Pertemuan 2 Kelas Praktik: Minggu, 14 Maret 2021, Pk. 14.00 sd 17.00 Tempat: lapak SampahQu, Jl. Salak 5 RT 02/04 Warung Sifa Pamulang Kode Pos 15416. Materi  yang  dipelajari:  Mempelajari  fisik,  kegunaan,  cara  kerjanya, Mempelajari  kerusakan,  Membuat  keputusan;  perbaikan  atau  kanibal, Pertimbangan sisi ekonomis perbaikan atau kanibal. Objek barang rongsok yang dipelajari: rice cooker, setrika, pemanas air, Speaker subwoofer simbada, mixer cosmos, Speaker bluetooth merk Advance, Kipas angin, merk Cosmos, Blender, merek Miyako.
Part yang khusus dipelajari: kabel. Pengajar: Rosehan dan Suraidi

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Macdonald  dan  Goulet  (2014)  mengatakan  bahwa  pengetahuan  dapat  dipahami  sebagai pengalaman,  pemahaman  kontekstual,  informasi  atau  wawasan  yang  memiliki  nilai  tambah berdasarkan kerangka pemahaman yang ada di benak individu atau kelompok dan harus dikelola dengan  sendirinya  di  hadirkan  dalam  bentuk  pengetahuan  eksplisit.  Kapasitas  bahasa  antar individu  juga  dipandang  sebagai  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  pelaksanaan  transfer pengetahuan khususnya antar individu (Nguyen & Burgess, 2014).  Berdasarkan informasi inilah, maka tim PKM membuat kegiatan kelas online pertemuan pertama untuk menyamakan persepsi antara  tim  PKM  dan  tim  partisipan  kelas  bengkel  SampahQu,  agar  semua  orang  yang  terlibat mempunyai  pemahaman  yang  sama  dalam  aktivitas  kelas  praktik  saat  mempelajari  fisik, kegunaan,  cara  kerja  barang/part/alat/perkakas,  mempelajari  kerusakan,  membuat  keputusan perbaikan atau kanibal, dan pertimbangan sisi ekonomis perbaikan atau kanibal. Dengan memiliki kesepahaman  yang  sama,  diharapkan  interaksi  yang  terjadi  dalam  kelas  praktik  nantinya  bisa berjalan  cukup  lancar,  dikarenakan  tingkat  pendidikan,  pengetahuan  dan  pengalaman  tiap partisipan berbeda -beda.  Dan hal ini dapat menjadi hambatan dalam transfer pengetahuan.
Hasil kuesioner awal menjelaskan bahwa 5 orang partisipan sudah bekerja dibidang persampahan mulai dari 1 tahun sampai 10 tahun, sedangkan 2 orang partisipan belum pernah bekerja dibidang persampahan, sehingga tidak punya pengetahuan mengenai sampah barang rongsok. Motivasi ke-
lima  partisipan  yang  bekerja  dibidang  pengelolaan  sampah  juga  bervariasi,  mulai  dari  sebagai pekerjaan  utama,  pekerjaan  sampingan,  pekerjaan  kemasyarakatan,  dan  pekerjaan sosial  karena bergerak  untuk  mengedukasi  masalah  sampah  di  masyarakat.  Partisipan  berpendapat  yang terpikirkan  oleh  mereka  terhadap  sampah  barang  rongsok  sebelum  ada  kegiatan  kelas  bengkel SampahQu adalah sampah barang rongsok cukup disetorkan saja ke bank sampah, dikumpulkan, dipilah-pilah  dan  ditampung  karena  ada  nilai  jualnya,  dan  sekaligus  mendukung  program  daur ulang.  Ada  juga  partisipan  yang  yakin  bahwa  sampah  barang  rongsok  bisa  diperpanjang  masa pakai  atau  untuk  pemanfaatan  yang  lain  atau reuse .  Para  partisipan  yang  sudah  mencoba memanfaatkan  sampah  barang  rongsok  untuk reuse ,  hanya  menggunakan  alat-alat  sederhana seperti obeng, tang, baterai, kabel power, multimeter, cutter, palu, kunci inggris, dan dengan cara belajar otodidak sebisa mereka mengolahnya agar barang rongsok yang masih bagus dapat hidup kembali.    Kendala  yang  dihadapi  partisipan  dalam  mengolah  sampah  barang  rongsok  adalah kurangnya alat dan ilmu.
Pengalaman partisipan akan sampah barang rongsok-pun bermacam-macam, mulai  dari mampu mengetahui pengelompokan jenis sampah dan nilai ekonomi dari jenis sampah barang rongsok, mengetahui bahwa banyak barang rongsok yang masih bisa dimanfaatkan dan berguna, partisipan masih coba-coba mengolah sampah barang rongsok dan ternyata banyak kesulitan ditemui dalam prosesnya,  mengetahui  beberapa  rongsok,  sebenarnya  masih  berfungsi,  tapi  karena  sudah ketinggalan  model,  dibuang/ditimbang  saja  oleh    yang  punya  barang,  punya  pengetahuan  bisa memilah  barang  rongsok  yang  bisa  dijual  dengan  harga  tinggi.  Harapan  partisipan  dengan mengikuti  kelas  bengkel  SampahQu,  juga  bermacam-macam,  mulai  dari  mau  membantu meminimalisir  pembuangan  barang  rongsok  ke  TPA,  berharap  agar  barang  yang  rusak  bisa  di manfaatkan  kembali,  ingin  ada  nilai  ekonomis  dari  sampah  rongsokan,  mau  membuka  mata masyarakat bahwa sampah barang rongsok masih bisa di manfaatkan, didaur ulang dalam bentuk lain atau di perbaiki kembali/ difungsikan lagi, dan jadi bermanfaat bagi orang-orang yang perlu. Partisipan  juga  berharap  dapat  mempunyai  tempat  atau  komunitas  yang  bisa  diajak  berdiskusi untuk mengelola sampah barang rongsok.
Hasil Kuesioner evaluasi menunjukan bahwa setiap partisipan sudah mencoba belajar menangani permasalahan  2-3  barang  rongsok  pada  setiap  pertemuan  kelas  praktik.  Semua  partisipan mengakui  bahwa  pengetahuan  mereka  akan  barang  rongsok  sudah  bertambah  sejak  pertemuan kelas 1,2, 3 dan 4. Tanggapan yang diberikan partisipan, dari kegiatan kelas bengkel SampahQu, mereka mendapatkan pengetahuan sebagai berikut:
✓ Barang atau alat yang menggunakan listrik ternyata bisa diperbaiki jika rusak.
✓ Menjadi  paham  fungsi  multimeter,  cara  mengecek  kabel  putus,  dan  sedikit  mengetahui tentang alat-alat listrik dan fungsinya.
✓ Banyak barang rosok yang ternyata masih bisa diperbaiki dan mempunyai nilai ekonomi yang lebih daripada langsung ditimbang jadi sampah.
✓ Mencari masalah atau kerusakan barang rongsok secara praktis, dan perbaiki dengan biaya seirit mungkin.
✓ Perbaiki barang yang masih bisa berfungsi, karena nilai jualnya lebih tinggi.
✓ Jika  membuka  asal  -asalan  pada  suatu  mesin,  ada  kemungkinan  mesin  tidak  akan  bisa diperbaiki lagi.
✓ Bisa mengetahui atau mendeteksi barang yang rusak dan menggabungkan dengan alat atau barang lain yang masih bagus, seperti misalnya kabel.
✓ Mengecek  kelayakan  kabel  dan  mengecek  bagian  dalam  rangkaian  elektronik,  untuk mengetahui apakah  part  tersebut  sudah tidak  bisa  digunakan  lagi,  sebelum  memutuskan mau  membuka  dan  mengambil  isinya  yang  masih  bisa  digunakan  di  alat  lain  untuk
mengkanibalkan untuk alat yang lain dengan spesifikasi yang sama seperti alat yang sudah diambil atau dilepas komponen atau part bagian dalam barang rongsok.
✓ Bisa mengecek kelayakan alat tersebut dan memperbaiki bagian yang mudah, seperti ganti kabel dan bagian yang mudah lainnya dengan biaya yang murah.
Hasil  kuesioner  evaluasi  juga  menunjukan  bahwa  partisipan merasa  diperlukan  kerja tim  untuk menangani sampah barang rongsok, hal ini dikarenakan keterbatasan ilmu, dan merasa perlunya saling  mengingatkan  antar  teman,  juga  untuk  saling  bertukar  pikiran,  karena  bisa  membagi pengalaman dari masing-masing anggota tim.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Telah  berhasil  dibuat  suatu  kegiatan  PKM  transfer  pengetahuan  nilai  barang  rongsokan  untuk komunitas  SampahQu,  dalam  suatu  program  yang  diberi  nama  “Kelas  Bengkel  SampahQu”. Transfer pengetahuan sudah terlaksana, hal dikarenakan kegiatan PKM disusun dengan  strategi sistematis dan bertujuan untuk mensukseskan proses transfer pengetahuan tersebut, melalui usaha membangun  motivasi  internal  partisipan,  bahwa  sampah  punya  nilai  yang  tinggi  kalau  bisa dikelola dengan benar, sekaligus mendukung program reuse dan recovery. Interaksi adalah faktor penting untuk pelaksanaan proses transfer pengetahuan dalam PKM ini, di mana hubungan antara individu  dibangun  untuk  mengurangi  batasan  dan  hambatan  dalam  mentransfer  pengetahuan. Keberhasilan  transfer  pengetahuan  dapat  dicapai  hanya  jika  hubungan  saling  percaya  antara partisipan, mitra dan tim PKM  tercipta. Partisipan juga  berharap dapat mempunyai tempat atau komunitas yang bisa diajak berdiskusi untuk mengelola sampah barang rongsok. Partisipan merasa diperlukan kerja tim untuk menangani sampah barang rongsok, hal ini dikarenakan keterbatasan ilmu, dan merasa perlunya saling mengingatkan antar teman, juga untuk saling bertukar pikiran, karena bisa membagi pengalaman dari masing-masing anggota tim.
Ucapan Terima Kasih ( Acknowledgement )
1. Kepada  Mitra  SampahQu  Bp  Posma  untuk  kerjasamanya  dalam  mewujudkan  kegiatan PKM ini.
2. Kepada LPPM UNTAR yang telah membiayai kegiatan PKM ini.

## REFERENSI
Standtek, A. (2017). Kebijakan produksi bersih . http://www.menlh.go.id/kebijaksanaan-produksi- bersih-di-indonesia
Blumenberg, S., Wagner, H.-T., and Beimborn, D. (2009).  Knowledge transfer processes in IT outsourcing  relationships  and  their  impact  on  shared  knowledge  and  outsourcing performance. International Journal of Information Management, 29 (5), 342-352. Susan, C. & Myers, G. (2014). Psikologi  konservasi: memahami dan meningkatkan kepedulian manusia terhadap alam. Pustaka Pelajar. Gujarat. (2016). Cleaner production centre . Cleaner Production in Household. Asroel, H. (2019). Bank sampah: masalah dan solusi . CV. Syahadah Creative Media. Helena,  K.  J.  (2014).  Program  Pemberdayaan  Bank  Sampah  Masyarakat  Berkelanjutan  sebagai Salah Satu Penggerak Terwujudnya Reverse Logistic Manajemen Rantai Pasok Manufaktur Berkelanjutan,  Seminar  Nasional  Teknologi  dan  Sains,  Fakultas  Teknik  Universitas Tarumanagara.
Martinkenaite,  I.  (2012).  Antecedents  of  knowledge  transfer  in  acquisitions. Baltic  Journal  of Management, 7 (2), 167-184.
Namias,  J.  (2013).  The  Future  of  electric  waste  recycling  in  the  United  States:  obstacles  and domestic solutions. Columbia University.
Bengkel SampahQu - Tangerang Selatan
Nguyen,  T.,  &  Burgess,  S.  (2014).  A  case  analysis  of  ICT  for  knowledge  transfer  in  small businesses in Vietnam. International Journal of Information Management, 34 (3), 416-421. Parent,  M.  M.,  MacDonald,  D.,  &  Goulet,  G.  (2014).  The  theory  and  practice  of  knowledge management  and  transfer:  The  case  of  the  Olympic  Games. Sport  Management  Review, 17 (2), 205-218.
Arief, S. (2018). Keynote speech Kepala Seksi Pemantauan Direktorat Pegelolaan Sampah pada Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia, rekaman suara pada Seminar “winning the future, today “, yang diadakan GAPMMI dan Tetra Pak Indonesia, Sheraton Hotel Gandaria City Jakarta.
Djajadiningrat, S. J., Hendriani, Y. & Famiola, M. (2014). Ekonomi hijau . Rekayasa Sains.