INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 5457-5468 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Implementasi Pembelajaran Tajwid Menggunakan Buku Tuhfatul Athfal dalam Meningkatkan Kualitas Membaca Al- Qur’an di Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden Purwanegara Banjarnegara Tahun Ajaran 2022/2023
Restu Fakhrunnisa 1 ✉ ,Joko Sarjono 2 , Iffah Mukhlisah 3

## Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah,
Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta
Email: restufakhrunnisa@gmail.com 1 ✉
Abstrak
Penelitian ini membahas "Implementasi Pembelajaran Tajwid Menggunakan Buku Tuhfatul Athfal dalam Meningkatkan Kualitas Membaca Al-Qur'an di Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden Purwanegara Banjarnegara Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pelaksanaan pembelajaran tajwid dengan menggunakan kitab Tuhfatul Athfal, (2) Kualitas bacaan Al- Qur'an  pada  santri  di  Pondok  Pesantren  Daarul  Falaah,  (3)  Pelaksanaan  pembelajaran  tajwid menggunakan  kitab  Tuhfatul  Athfal  dalam  meningkatkan  kualitas  membaca  Al-Qur'an  di  pondok pesantren Daarul Falaah. Penelitian ini  menggunakan tipe deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan di Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden Purwanegara Banjarnegara. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan  bahwa:  (1)  Pelaksanaan  pembelajaran  tajwid  dengan  menggunakan  buku  tuhfatul  athfal dilaksanakan seminggu sekali dengan metode Jibril, (2) Kualitas membaca Al-Qur'an pada siswa dalam kategori baik terbukti dari hasil tes peneliti kepada siswa, yang kemudian mengakibatkan siswa mampu menyebutkan  hukum  membaca  dan  mampu  membaca  Al-Qur'an  dengan  baik,    (3)  Pelaksanaan pembelajaran tajwid menggunakan tiga tahap yaitu, tahap pembukaan berupa doa dan pengulangan pembelajaran  sebelumnya,  tahap  inti  pembelajaran  tajwid  dengan  metode  Jibril  dan  tahap  penutup berupa tanya jawab dan hafalan Tuhfatul Athfal matan. Dengan itu, penulis menyimpulkan bahwa belajar tajwid menggunakan kitab Tuhfatul Athfal mendapatkan indikator nilai yang baik dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Qur'an dan pemahaman ilmu tajwid.
Kata  Kunci: Pembelajaran  tajwid,  Buku  Tuhfatul  Athfal,  Kemampuan  membaca  Al- Qur’an,  Pondok Pesantren.

## Abstract
This study discusses "Implementation of Tajweed Learning Using Tuhfatul Athfal Books in Improving the Quality  of  Reading  the  Qur'an  at  Daarul  Falaah  Muhammadiyah  Merden  Purwanegara  Banjarnegara Modern Islamic Boarding School for the 2022/2023 Academic Year. This study aims to find out: (1) The implementation of tajweed learning using the Tuhfatul Athfal book, (2) The quality of reading the Qur'an in students at the Daarul Falaah Islamic Boarding School, (3) The implementation of tajweed learning using the Tuhfatul Athfal book in improving the quality of reading the Qur'an at the Daarul Falaah Islamic boarding  school.  This  study  uses  qualitative  descriptive  type  by  collecting  data  through  observation, interview  and  documentation  techniques  conducted  at  Daarul  Falaah  Muhammadiyah  Merden Purwanegara Banjarnegara Modern Islamic Boarding School. Based on the results of data analysis, it can be concluded that: (1) The implementation of tajweed learning using the tuhfatul athfal book is carried out once a week using the Jibril method, (2) The quality of reading the Qur'an in students in the good category is evident from the results of the researcher's test to the students, which then results in students being able to mention the law of reading and being able to read the Qur'an well, (3) The implementation of tajweed learning uses three stages, namely,  the opening stage is in the form of prayer and repeating previous learning, the core stage is tajweed learning using the Jibril method and the closing stage is in the  form  of  question  and  answer  and  memorization  of  Tuhfatul  Athfal  matan.  With  that,  the  author concludes that learning tajweed using the book Tuhfatul Athfal gets good value indicators in improving the quality of reading the Qur'an and understanding of the science of tajweed.
Keywords: Tajweed Learning, Tuhfatul Athfal Book, Qur'an Reading Ability, Islamic Boarding School.

## PENDAHULUAN
Implementasi  pembelajaran  merupakan  tindakan  atau  pelaksanaan  dari  sebuah perencanaan yang disusun dalam proses pembelajaran secara matang dan terperinci. Dalam pengertian lain, implementasi pembelajaran adalah suatu proses peletakan ke dalam praktek tentang  suatu  ide,  program,  atau  seperangkat  aktivitas  baru  dalam  mencapai  atau mengharapkan perubahan Nurdin dan Usman (2011: 34). Sedangkan kata pembelajaran yang dianalisis penulis adalah belajar dalam arti mengajar dan melatih anak membaca Al- Qur’an dengan baik dan benar serta menerapkan ilmu tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Dalam arti lain, pembelajaran adalah segala upaya yang dilakukan seorang pendidik untuk melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Ilmu  tajwid  adalah  ilmu  yang  sangat  bermanfaat  bagi  kaum  muslimin,  oleh  karena  itu, mempelajarinya  adalah fardu  kifayah,  yaitu  apabila  sebagian  kaum  muslimin  ada  yang mempelajarinya maka gugurlah kewajiban atas yang lain (Khuddamu, 2012: 2-4). Sedangkan hukum  membaca  Al- qur’an  sesuai  dengan  kaidah  ilmu  tajwid  adalah fardhu  ‘ain atau merupakan kewajiban pribadi, karenanya apabila seseorang mambaca Al- Qur’an dengan tidak menggunakan ilmu tajwid, hukumnya berdosa  (Budi,wordpress.com:  2018).
Untuk  menghindari  umat  muslim  dari  kesalahan  dan  kekeliruan  dalam  membaca  Al- Qur’an,  hampir  seluruh  lembaga  pendidikan  islam  mengupayakannya  dengan  diadakan pembelajaran  tajwid.  Ilmu  Tajwid  juga  merupakan  sebuah  ilmu  yang  mempelajari  tentang kaidah-kaidah pengucapan huruf juga menjelaskan tentang hukum-hukum bacaan al- Qur’an, juga tentang waqof atau pemberhentian kata (Ismail, 2003: 13).
Dengan demikian, dibutuhkan adanya sumber rujukan yang menjelaskan mengenai ilmu tajwid, salah satunya kitab Tuhfatul Athfal karya Syaikh Sulaiman bin Hasan bin Muhammad Al- Jamzuri .  Tujuan  dari  penulisan  kitab  ini,  yaitu  supaya  umat  muslim  atau  masyarakat  dapat mempelajari ilmu tajwid dengan mudah. Sehingga dapat melafalkan al- Qur’an dengan fasih sesuai dengan ketentuan yang berlaku (Syaikh Sulaiman, 1991: 2). Sebagaimana yang ada di Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden Banjarnegara tahun ajaran 2022/2023 dalam meningkatkan kualitas membaca al- Qur’an tak lepas dari bacaan tajwid yang mana menggunakan kitab Tuhfatul Athfal karya Syaikh Sulaiman bin Hasan bin Muhammad Al- Jamzuri.
Berdasarkan  hasil  wawancara  pada  hari  Minggu,  23  Juli  2023  pukul  09.00 WIB  dengan Ustazah Jilan Ahyana Fatih selaku pengampu mata pelajaran tajwid yang dilakukan di Pondok Pesantren  Daarul  Falaah  Muhammadiyah,  bahwa  santri  terlihat  bersemangat  ketika pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal, karena nadzom atau syair-syair nya mudah  di  hafalkan  dan  menghafal  nadzom  tersebut  bisa  menggunakan  nada.  Sehingga membuat  para  santri  tidak  bosan  dalam  pembelajaran.  Akan  tetapi,  yang  menjadi kekurangannya,  pembelajaran  tajwid  ini  hanya  dilaksanakan  satu  kali  dalam  seminggu. Sehingga kurang maksimalnya dalam pembelajarannya. Pembelajaran tersebut santri diberikan materi  tentang  hukum-hukum  bacaan  serta  cara-cara  membaca  Al- Qur’an  yang  terdapat dalam buku Tuhfatul Athfal. Kemudian santri menghafal syair-syair yang terdapat dalam buku Tuhfatul  Athfal  untuk  kemudian  menyetorkannya  kepada  Ustazah  pengampu  pelajaran. Pembelajaran  Tajwid  menggunakan  buku Tuhfatul  Athfal  ini  bertujuan  agar  santri-santri mampu mempraktekkan bacaan Al- Qur’an dengan baik dan fasih. Namun demikian,para santri Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden kesulitan dan kurang dalam mempraktekkan bacaan Al- Qur’an dengan baik dan benar.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  membahasnya  dalam  karya  ilmiah
dengan memilih judul “Implementasi Pembelajaran Tajwid Menggunakan Buku Tuhfatul Athfal Dalam Meningkatkan Kualitas Membaca Al- Qur’an Di Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden Purwanegara Banjarnegara Tahun Ajaran 2022/2023”.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  deskriptif,  yaitu berusaha menggali sedalam mungkin terhadap sumber-sumber yang digunakan. Penggalian ini dilakukan terhadap Kitab Tuhfatul Athfal karya Syaikh Sulaiman bin Husain bin Muhammad bin Syalabi Al-Jamzury. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan analisis isi yang bertujuan  untuk  memberikan  deskripsi  mengenai  subjek  penelitian  berdasarkan  data  dari variabel  yang  diperoleh  dari  kelompok  subjek  yang  diteliti  dan  tidak  dimaksudkan  untuk mengujian hipotesis (Saifudin, 2016: 126).
Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif, artinya data yang diperoleh dari hasil penelitian  diolah  sedemikian rupa sehingga  diperoleh  pemahaman yang jelas tentang permasalahan  yang  berkaitan  dengan  tujuan  penelitian.  Dalam  penelitian  ini  digunakan pendekatan analisis data deskriptif kualitatif.
Seting penelitian dalam penelitian kualitatif merupakan hal yang sangat penting dan telah ditentukan ketika menempatkan fokus penelitian. Seting penelitian tersebut mempunyai dua seting  yaitu:  1)  Seting  tempat  merupakan  daerah  atau  wilayah  di  mana  subjek  atau  objek penelitian  yang  hendak  diteliti.  Lokasi  penelitian  yang  peneliti  lakukan  berada  di  Pondok Pesantren  Daarul  Falaah  Muhammadiyah  yang  merupakan  sebuah  lembaga  Islam  di  desa Merden kecamatan Purwanegara kabupaten Banjarnegara. 2) Seting waktu penelitian adalah penentuan periode atau durasi waktu yang digunakan untuk melaksanakan penelitian. Waktu pelaksanaan penelitian akan dilaksanakan dalam waktu bulan terhitung pada bulan desember kemudian dilanjutkan pada bulan Juni-Agustus 2023.
Kemudian  subjek  dan  informan  dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari  wawancara  dengan direktur  pondok  pesantren  Daarul  Falaah,  ustazah  pengampu  pelajaran  tajwid,  dan  santri pondok pesantren Daarul Falaah.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi (pengamatan), interview (wawancara), dan dokumentasi. Adapun penjelasannya sebagai berikut:

## A. Observasi
Dalam  teknik  observasi  ini  penulis  menggunakan  jenis  observasi  partisipan,  karena  penulis terlibat  secara  langsung  atau  ikut  menjadi  subjek  penelitian.  Penulis  mengamati  terkait pembelajaran di Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden, agenda- agenda di luar pembelajaran maupun kegiatan sehari-hari santri. Observasi dilaksanakan dalam waktu  sekitar  satu  bulan,  yaitu  pada  bulan  Juli  2023.  Setelah  melakukan  observasi  penulis
memilih  data  yang  sesuai  dengan  topik  penelitian  ini  yaitu  mengenai  implementasi pembelajaran  tajwid  menggunakan  buku  Tuhfatul  Athfal  dalam  meningkatkan  kualitas membaca  Al- Qur’an  di  Pondok  Pesantren  Modern  Daarul  Falaah  Muhammadiyah  Merden Banjarnegara.

## B. Wawancara
Wawancara yang penulis gunakan pada penelitian ini adalah wawancara semi terstruktur. Penulis  sudah  mempunyai  pedoman  wawancara  berupa  daftar  informan  dan  daftar pertanyaan.  Tetapi,  sering  kali  penulis  juga  melontarkan  pertanyaan  di  luar  pedoman wawancara yang sudah dibuat, selama pertanyaan masih satu koridor dengan topik penelitian.
Wawancara yang akan penulis lakukan dengan Mudir pondok pesantren yaitu Ustaz Agus Triawan,  M.Pd  berupa  pertanyaan  mengenai  Pondok  Pesantren  Modern  Daarul  Falaah Muhammadiyah Merden secara umum.
Kemudian,  wawancara  yang  akan  dilakukan  dengan  Ustazah  Jilan  Ahyana  Fatih  selaku pengampu  pelajaran  tajwid  yaitu  fokus  pertanyaannya  mengenai  bagaimana  pembelajaran tajwid  di  Pondok  Pesantren  Modern  Daarul  Falaah  Muhammadiyah  Merden,  dan  apakah pembelajaran tajwid menggunakan buku tuhfatul athfal mempengaruhi kualitas membaca Al- Qur’an santri Pondok Pesantren Mo dern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden.
Lalu ada wawancara yang akan dilakukan dengan santri Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden. Ada beberapa santri yang diwawancarai yaitu saudara Ananda Bela dan Ardelia Nasya santri kelas 9F fokus wawancara yaitu mengenai pemahaman santri dalam pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal.
Melalui wawancara ini diharapkan mendapatkan data atau informasi yang tepat seputar penerapan  pembelajaran  tajwid  menggunakan  kitab Tuhfatul  Athfal  dalam  meningkatakan kualitas membaca Al- Qur’an.

## C. Dokumentasi
Dokumentasi  pada  penelitian  ini  yaitu  berupa  dokumentasi  tentang  Media  sosial pesantren,  susunan  organisasi,  santri,  Ustaz/Ustazah,  sarana  prasarana,  dan  foto  kegiatan pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  di  Pondok  Pesantren  Modern  Daarul  Falaah Muhammadiyah  Merden  Purwanegara  Banjarnegara  Tahun  Ajaran  2022/2023  dengan menggunakan  metode  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi,  maka  peneliti  akan memaparkan hasil penelitian yang kemudian dilanjutkan dengan mengkaji dari hasil penelitian yang berkaitan dengan implementasi pembelajaran tajwid menggunakan buku tuhfatul athfal
dalam meningkatkan kualitas membaca al- Qur’an.
1. Pelaksanaan Pembelajaran Tajwid Menggunakan Buku Tuhfatul Athfal di Pondok Pesantren Modern Daarul Falaah Muhammadiyah Merden
Untuk  mendukung  keberhasilan  pembelajaran  tajwid  di  pondok  pesantren  Daarul Falaah, maka bagian kurikulum menggunakan buku Tuhfatul Athfal karya Syaikh Sulaiman Al- Jamzury sebagai bahan acuan pembelajaran tajwid.
Hasil wawancara pada hari Senin, 20 Juli 2023 pukul 09.00  dengan ustaz Agus Triawan, M.Pd selaku mudir pondok pesantren Daarul Falaah mengatakan bahwa:
“Pembelajaran tajwid merupakan kunci ut ama untuk bisa membaca Al- Qur’an. Karena ketika salah pengucapan makhorijul huruf maka akan merubah arti dari Al- Qur’an tersebut. Setiap ustaz/ustazah di pondok pesantren Daarul Falaah wajib untuk menguasai ilmu tajwid. Supaya  bisa mencontohkan yang  baik untuk santri-santrinya. Lagu nya kurang  bagus tidak masalah, yang terpenting adalah pengucapan tajwid nya sesuai”.
Kemudian hasil wawancara pada hari kamis, 23 Juli 2023 dengan ustazah Jilan Ahyana Fatih  selaku  pengampu  pelajaran  tajwid  di  pondok  pesantren  Daarul  Falaah  mengatakan bahwa:
“Pembelajaran tajwid di pondok ini mengutamakan pemahaman santri dalam bacaan dan kualitas membaca al- Qur’an. Karena buku tajwid Tuhfatul Athfal adalah kitab kecil tetapi isinya sangat bermakna bagi orang-orang yang mau mempelajari al- Qur’an. Mengenai pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal ini dilaksanakan satu kali pertemuan dalam satu minggu. Untuk alokasi waktunya setiap pelajaran ada 45 menit dengan menggunakan metode Jibril.  Sistem  penyampaian  materi  tajwid  yang  terkandung  dalam  kitab  Tuhfatul  Athfal, kemudian secara bersama-sama membaca matan atau nadzom dari buku Tuhfatul Athfal, lalu ustazah membaca dengan memaknai arti dari bait tersebut, kemudian menjelaskan materi yang baru saja dimaknai dan santri menulisnya di buku tulis masing-masing. Kemudian menghafal matan Tuhfatul Athfal dan menyetorkannya ke ustazah”.
Penulis menarik kesimpulan bahwa mempelajari Tuhfatul Athfal secara rutin atau berulang- ulang akan membantu santri memahaminya dengan lebih baik dan mampu mempraktekkan ketika membaca Al-Qur'an. Selain itu, dalam kegiatan belajar mengajar harus didampingi oleh seorang  guru  atau  ustaz  yang  membidangi  ilmu  tajwid  (buku  Tuhfatul  Athfal).  Sedangkan Metode Jibril merupakan sebuah metode yang praktik pembelajaran al- Qur’an yang diterapkan oleh Nabi Muhammad Saw. Kepada para sahabatnya seperti halnya yang Nabi Muhammad Saw. terima dari malaikat Jibril, sehingga Nabi Muhammad Saw. membacakan ayat al- Qur’an dan diikuti oleh para sahabat dengan bacaan yang sama (Taufiq, 2005: 25) Serupa dengan metode itu, hal pertama yang ustazah Jilan lakukan adalah memberikan contoh pengucapan matan tuhfatul athfal yang kemudian diikuti oleh santri.
Kemudian hasil wawancara dengan santri bernama Ananda Bela pada hari Kamis, 20 Juli 2023 pukul 10.30 Wib mengatakan bahwa:
“Pelaksanaan  pembelajaran  tajwid  menggunakan  buku  Tuhfatul  Athfal  sangat  mudah dipahami. Karena bait matan Tuhfatul Athfal bisa dihafal menggunakan nada. Sehingga ada ketertarikan sendiri untuk kami menjadi tidak mudah bosan. Hanya saja, ada beberapa kalimat yang susah di ingat karena bahasa arab nya masih asing”.
Demikian pembelajaran buku Tuhfatul Athfal di Pondok Pesantren Daarul Falaah yaitu santri dilatih atau dibiasakan untuk melafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan makhrojnya dengan cara mengulang-ulang materi tajwid yang telah diajarkan sesuai dengan yang ada di buku Tuhfatul Athfal. Selanjutnya, santri dianjurkan membaca al- Qur’an dengan menerapkan tajwidnya yang telah  dipelajari,  karena  hal  itu  akan  membantu  santri  mengingat  bacaan  tersebut  untuk kemudian  dapat  diterapkan  apabila  membaca  dan  menghafal  ayat  al- Qur’an  dengan  fasih sesuai dengan ilmu tajwid. Semua itu didukung oleh keinginan untuk belajar dan kualitas untuk melakukannya guna mencapai tujuan atau target yang ditetapkan.
2. Kualitas  Membaca  Al- Qur’an  pada  santri  Pondok  Pesantren  Modern Daarul  Falaah Muhammadiyah Merden
Wawancara pada hari minggu, 23 Juli 2023 pukul 09.00 dengan ustazah Jilan Ahyana Fatih selaku pengampu pelajaran tajwid mengatakan bahwa: “Kitab tuhfatul athfal sangat membantu dalam meningkatkan pemahaman ilmu tajwid. Karena dengan memperlajari matan tuhfatul athfal ini pemahaman santri semakin luas, bertambah dan mampu membaca al- Qur’an secara baik dan benar”.
Dari penjelasan tersebut, penulis dapat menyimpulkan bahwa buku Tuhfatul Athfal bertujuan untuk memudahkan santri dalam memahami, mempelajari dan menghafal matan atau nadzom tuhfatul athfal tersebut.
Selanjutnya penulis kembali melakukan wawancara pada hari Kamis, 20 Juli 2023 pukul 11.00 dengan Ardelia Nasya yaitu santri kelas 9f, mengatakan bahwa:
“Alhamdulillah  setelah  mempelajari  tajwid  yang  menggunakan  buku  Tuhfatul  Athfal, pengetahuan saya tentang ilmu tajwid semakin meningkat, bisa membaca al- Qur’an secara baik dan benar sesuai dengan ilmu tajwid yang sudah saya pelajari. Sebelumnya saya hanya sekedar membaca al- Qur’an saja tanpa tahu mana ikhfa, idzhar, iqlab, mad dan sebagainya”.
Dari hasil wawancara tersebut, penulis mengambil kesimpulan bahwa pembelajaran tajwid sangat penting untuk meningkatkan kualitas membaca al- Qur’an. Memahami dan menghafal ilmu tajwid sudah seharusnya menjadi keharusan santri agar dapat membaca al- Qur’an dengan baik  dan  benar.  Oleh  sebab  itu,  ketika  ustazah  menjelaskan  hukum-hukum  bacaan  dan memberikan contoh bacaan, santri diwajibkan mencatatnya dibuku tulis kemudian dihafalkan agar dapat mengingat hukum-hukum tajwid tersebut.
Setelah  melakukan  berbagai  wawancara  dengan  mudir  pondok,  ustazah  pengajar  dan santri,  maka  penulis  melakukan  tes  pemahaman  hukum  bacaan  tajwid  dan  tes  kualitas membaca al- Qur’an kepada santri kelas 9F Pondok Pesantren Daarul Falaah Merden.
Tabel 1.
Daftar nilai kualitas membaca Al- Qur’an dan tes pemahaman hukum bacaan tajwid kelas 9F No Nama Kualitas Membaca Tajwid Keterangan 1 Ardelia Nasya A.R 85 85 Baik 2 Aulia Niken W. 85 80 Baik 3 Ananda Bela 85 85 Baik 4 Bilqis Azalia M. 85 85 Baik 5 Chanara Hana Putri 79 79 Cukup 6 Cheilwa Audi Banat 85 85 Baik 7 Dzikra Azalea 85 80 Baik 8 Fitria Khairunnisa 79 79 Cukup 9 Haninda Aulia 80 79 Cukup 10 Ibanez Lexa D. 85 85 Baik 11 Kirana Ramadhani 80 79 Cukup 12 Marsha Maura 80 80 Baik 13 Mayka Rahma 85 85 Baik 14 Nafi’ Athalia 85 85 Baik 15 Najaina Fathihatun 85 80 Baik 16 Rizkina Faizah Kh. 79 79 Cukup 17 Sausan Dwi R.S 85 85 Baik 18 Syifa Hanifatu Zahra 85 80 Baik 19 Syifa Nuraini 85 85 Baik
20 Windu Dewi Nur R. 80 85 Baik 21 Zaina Malika 85 85 Baik
Untuk mengetahui hasil penelitian diatas, penulis membuat indokator penilaian berikut ini:
Tabel 2. Indikator Penilaian Kualitas Membaca Tajwid Keterangan 80-89 80-89 Baik 70-79 70-79 Cukup 60-69 60-69 Kurang
Penulis  menyimpulkan  bahwa  buku  Tuhfatul  Athfal    efektif  dalam  meningkatkan  kualitas membaca al- Qur’an, hal ini bisa dilihat dengan adanya santri yang mampu memahami hukum bacaan  tajwid  serta  dapat  membaca  al- Qur’an  dengan  baik  dan  benar  sesuai  kaida h  ilmu tajwid.  Akan  tetapi  masih  ada  beberapa  santri  yang  belum  mampu  memahami  dan mempraktekkan hukum bacaan tajwid secara baik dan benar disebabkan beberapa santri ini kurang aktif dalam pembelajaran Tuhfatul Athfal ini.
3. Implementasi Pembelajaran Tajwid Menggunakan Buku Tuhfatul Athfal dalam Meningkatkan Kualitas Membaca al- Qur’an di Pondok Pesantren Daarul Falaah Muhammadiyah Merden Dalam proses penelitian dibagi menjadi beberapa tahapan, diantaranya mengetahui waktu belajar  mengajar  di  pondok  pesantren  Daarul  Falaah.  Selanjutnya  peneliti  melakukan wawancara dengan narasumber yaitu ustazah Jilan Ahyana Fatih selaku pengampu pelajaran tajwid pada hari Minggu, 23 Juli 2023 pukul 09.00 sebagai berikut:
“Yang menjadi lat ar belakang kenapa pembelajaran tajwid ini menggunakan buku Tuhfatul Athfal  yaitu  karena  buku  Tuhfatul  Athfal  ini  mudah  dipelajari  dan  diterapkan,  sehingga ustaz/ustazah lebih mudah dalam menyampaikan materi dan kemudian santri akan lebih cepat memahami dan mempraktekkannya ketika membaca al- Qur’an”.
Dari  hasil  wawancara  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  buku  Tuhfatul  Athfal  sebagai metode pembelajaran tajwid yang tepat dan cocok untuk dipelajari ketika di pondok pesantren, selain  karena  guru  mudah  dalam  penyampaian  materi,  santri  juga  dapat  lebih  mudah memahami, menghafal dan mempraktekkanya dalam membaca al- Qur’an.
Kemudian, ustazah Jilan Ahyana Fatih menambahkan:
“Pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal sangat memban tu santri dalam meningkatkan kepahaman ilmu tajwid. Sehingga pemahaman santri semakin bertambah dan
mampu membaca al- Qur’an dengan baik dan benar”.
Dari hasil wawancara diatas, penulis mengambil kesimpulan bahwa pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal sangat mudah dipahami sehingga mudah juga untuk di praktekkan dalam membaca al- Qur’an. Sehingga mampu meningkatkan kualitas membaca al - Qur’an dengan baik dan benar.
Dalam  kesempatan  itu  pula,  beliau  kembali  menjelaskan  cara  untuk  mengetahui pemahaman santri, sebagai berikut:
“Untuk mengetahui santri paham atau tidak, saya melakukan ujian lisan dan ujian tulisan. Ujian  lisan  saya  lakukan  secara random    di  sela-sela  pembelajaran  dengan  memerintahkan santri  membaca  Al- Qur’an  dan  men yebutkan  hukum  tajwid  pada  ayat  itu.  Metode  yang dilakukan agar saya mengetahui pemahaman santri dan kualitas membaca al- Qur’an santri. Sedangkan ujian tulis dilaksanakan ketika Ujian Tengah Semester dan Ujian Semester bertujuan untuk mengetahui kualitas p ara santri dalam menyerap materi yang sudah saya sampaikan”.
Dari  hasil  wawancara  diatas,  penulis  mengambil  kesimpulan  bahwa  selain  mengajar, ustaz/ustazah harus mampu memberikan sebuah koreksi atau penilaian terhadap santri yang diajarkannya. Seperti yang dilakukan ustazah Jilan, beliau melakukan penilaian melalui ujian lisan  dan  ujian  tulis  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  jauh  pemahaman  santri terhadap materi yang telah disampaikan.
Hasil penelitian yang didapatkan dari pengamatan dalam pembelajaran dan wawancara terhadap  pihak- pihak  yang  bersangkutan  dalam  “Implementasi  Pembelajaran  Tajwid Menggunakan  Buku  Tuhfatul  Athfal  Dalam  Meningkatkan  Kualitas  Membaca  Al- Qur’an  di Pondok  Pesantren  Modern  Daarul  Falaah  Merden  Tahun  Ajaran  2022/2023”,  dapa t  penulis simpulkan bahwa hal ini terlihat dari hasil observasi yang peneliti lakukan.
a. Tahapan Pembukaan
Implementasi pembelajaran tajwid di Pondok Pesantren Daarul Falaah sama dengan lembaga- lembaga  pendidikan  pada  umumnya.  Hanya  saja  yang  membedakan  dari  buku  acuannya seperti di Pondok Daarul Falaah yang menggunakan buku Tuhfatul Athfal sebagai buku acuan pembelajaran  tajwidnya.  Pada  tahap  pembukaan  ustaz/ustazah  memasuki  kelas  dengan mengucapkan salam, kemudian memimpin doa dan dilanjut dengan mengabsen santri dengan memanggil nama santri satu persatu.
Sebelum  ustazah  memberikan  atau  menyampaikan  materi  yang  akan  dipelajari,  ustazah terlebih dahulu menyeru kepada santri untuk muraja’ah bersama mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya.
b. Tahapan Inti
Adapun penerapan metode dalam pembelajaran tajwid di pondok pesantren Daarul Falaah adalah  ustazah  membaca  matan  Tuhfatul  Athfal  kemudian  santri  menirukan  apa  yang
dicontohkan ustazah. Setelah itu dilanjut dengan memaknai arti matan Tuhfatul Athfal yang ditulis oleh santri dibuku tulis masing-masing.
Setelah  selesai  menulis,  dilanjutkan  dengan  penjelasan  ustazah  mengenai  syair-syair  atau bait-bait yang telah dibaca dan diartikan sedangkan santri harus fokus memperhatikan atau menyimak apa yang dijelaskan oleh ustazah. Kemudian ustazah memberikan contoh bacaan tajwid dari al- Qur’an dan ditirukan oleh santri berulang -ulang.
Tahap terakhir dalam implementasi pembelajaran tajwid ini yang dimana ustazah dan santri sama-sama aktif melafadzkan bait-bait Tuhfatul Athfal. Kemudian dilanjutkan santri menghafal matan atau syair Tuhfatul Athfal dan menyetorkannya kepada ustazah.
c. Tahap Penutup
Sebelum  kegiatan  pembelajaran  tajwid  ditutup,  ustazah  memberikan  kesempatan kepada santri untuk bertanya mengenai materi yang baru saja disampaikan dan diakhiri oleh ustazah dengan membaca doa kifaratul majlis.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  di  Pondok  Pesantren  Modern  Daarul  Falaah Muhammadiyah Merden, maka diperoleh kesimpulan mengenai implementasi pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal yang meliputi pelaksanaan pembelajaran, kualitas membaca al- Qur’an pada santri, da n implementasi pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal sebagai berikut:
1. Pelaksanaan  pembelajaran  tajwid  yang  dilaksanakan  satu  kali  dalam  seminggu menggunakan  metode  Jibril.  Metode  Jibril  adalah  praktik  pembelajaran  al- Qur’an  yang diterapkan oleh Nabi Muhammad Saw. Kepada para sahabatnya seperti halnya yang Nabi Muhammad Saw. Terima dari malaikat Jibril, sehingga Nabi Muhammad Saw. Membacakan ayat al- Qur’an dan diikuti oleh para sahabat dengan bacaan yang sama.
2. Kualitas  membaca  al- Qur’an  santri pondok  pesantren  Daarul  Falaah  tergolong  dalam kategori  baik  dan  memuaskan  karena  santri  mampu  melafalkan  ayat-ayat  al- Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan makhraj huruf dan sifatnya.
3. Implementasi pembelajaran tajwid menggunakan buku Tuhfatul Athfal ada tiga tahapan yaitu  tahapan  pembukaan  dimana  ustaz/ustazah  memasuki  kelas,  memimpin  doa  dan mengabsen  santri.  Tahap  inti  pembelajaran  tajwid  menggunakan  metode  Jibril.  Tahap penutupan yaitu ustaz/ustazah memberikan kesempatan kepada santri untuk bertanya dan menghafal matan Tuhfatul Athfal dan diakhiri dengan doa kifaratul majlis.

## DAFTAR PUSTAKA
Nurdin dan Usman, 2011. “Implementasi Pembelajaran”, Rajawali Pres: Yogyakarta Ismail Tekan, 2003. “Tajwid Al - Quranul Karim”. Pustaka al Husna Baru: Jakarta.
Syaikh Sulaiman bin Husain bin Muhammad bin Husain, 11 91. “Tuhfatul Athfal”. Al Hidayah:

## Surabaya.
Saifudin Azwar, 2016. “Metodologi Penelitian”.Pustaka Pelajar: Yogyakarta.
Khuddamu al- Ma’had DH Mayak, 2012. “Ilmu Tajwid Penuntun Membaca Al - Qur’an”. DH Press:
Ponorogo Budi Hafidz, 2018. “Tujuan dan Hukum Mempelajari Tajwid”dalam https://budihafidz.wordpress.com/tag/tujuan-dan-hukum-mempelajari-tajwid/  diakses pada 26 Agustus 2023 pukul 19.19
Taufiqurrahman, 2005. “Metode Jibril”. Ikapiq: Malang.