## HUBUNGAN ANTARA LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, PENGUASAAN KOMPETENSI OTOMOTIF, DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KESIAPAN ON THE JOB TRAINING MAHASISWA PUSDIKLAT SUZUKI UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Debby Maharani, Sumarli, Imam Muda Nauri Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang (UM) Jl. Semarang 5, Malang (65145)
E-mail : debbymaharani0@gmail.com
Abstrak . Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengungkap  hubungan  antara  latar  belakang pendidikan,  penguasaan  kompetensi  otomotif  dan  motivasi  belajar    dengan  kesiapan On  The  Job . Penelitian ini merupakan jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuatitatif. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang Tahun Ajaran 2015/2016.. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  antara  latar  belakang  pendidikan, penguasaan kompetensi otomotif dan motivasi belajar  dengan kesiapan On The Job .
Kata Kunci : Latar Belakang Pendidikan, Penguasaan Kompetensi Otomotif, Motivasi Belajar, Kesiapan On The Job Training .
Abtract . The purpose of this study is to reveal the relationship between educational background, mastery of automotive competencies and learning motivation with On The Job readiness. This research is a type of correlation research with a quantitative approach. The subjects of this study were students of the Suzuki Training Center in State University of Malang 2015/2016 Academic Year. Data analysis techniques used descriptive statistical analysis and multiple linear regression analysis. The results showed that there was a significant positive relationship between educational background, mastery of automotive competence and learning motivation with On The Job readiness.
Keyword : Education Background, Mastery of Automotive Competence, Learning Motivation, On The Job Training Readiness.
Pendidikan
kejuruan memiliki beberapa  program  untuk  mencapai  tujuan umum  dan  tujuan  khusus  pendidikan kejuruan,  salah  satunya  adalah  program On The Job Training . Program On The Job Training merupakan  kegiatan  pembelajaran  praktik langsung di dunia kerja berdasarkan program pelatihan di institusi pasangan secara terarah dan  terprogram  sehingga  peserta  didik mempunyai  keahlian  profesional  dan  siap untuk  bekerja  sesuai  dengan  kompetensi keahliannya. Tetapi hal tersebut nampaknya masih jauh dari kenyataan. Peserta didik pada program  keahlian  teknik  otomotif  memiliki kesiapan On The Job Training yang rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor. Ada 2 faktor  yaitu  faktor  internal  dan  faktor eksternal  yang  menjadi  dasar  peserta  didik pada  program  keahlian  teknik  otomotif belum siap melaksanakan On The Job Training . Faktor  internal  tersebut  antara  lain:  (1)
kurangnya  penguasaan  teori  pada  program keahlian  teknik  otomotif,  (2)  kurangnya penguasaan  praktik  pada  program  keahlian teknik otomotif, (3) kurangnya sikap sebagai pekerja  yang  meliputi:  kedisiplinan, kejujuran, ketelitian, keuletan, serta etos kerja yang tinggi yang dimiliki peserta didik pada program  keahlian  teknik  otomotif.  Selain faktor internal ada juga faktor eksternal yang meliputi:  (1)  keterbatasan  fasilitas  yang dimiliki  oleh  lembaga  pendidikan  kejuruan formal, (2) kurangnya dukungan dunia usaha dan  dunia  industri  pada  bidang  otomotif, serta (3) kurikulum pendidikan kejuruan yang sering berubah. Berdasarkan identifikasi masalah diatas dapat disimpulkan bahwa faktor utama yang menyebabkan  peserta  didik  belum  siap melaksanakan On The Job Training antara lain: (1) penguasaan kompetensi otomotif peserta didik  rendah,  (2)  mental  dan  sikap  peserta

## JURNAL TEKNIK OTOMOTIF Kajian Keilmuan dan PengajaranVol. 1, No. 2, Oktober 2017
didik  sebagai  pekerja  rendah,  dan (3) keterbatasan  fasilitas  yang  dimiliki  oleh pendidikan  kejuruan.  Faktor  tersebut dijadikan dasar dalam melakukan penelitian, sehingga variabel dalam penelitian ini adalah latar  belakang  pendidikan,  penguasaan kompetensi  otomotif,  motivasi  belajar,  dan kesiapan On The Job Training .
METODE PENELITIAN Variabel  dalam  penelitian  ini  terdiri dari  tiga  variabel  bebas  yaitu  latar  belakang pendidikan, penguasaan kompetensi otomotif, dan motivasi belajar, serta variabel terikat  yaitu  kesiapan On  The  Job  Training . Metode  dalam  penelitian  ini  menggunakan studi  korelasional  dengan  pendekatan kuantitatif.
Subjek  pada  penelitian  ini  adalah seluruh  mahasiswa  Pusdiklat  Suzuki Universitas  Negeri  Malang  Tahun  Ajaran 2015/2016  dengan  jumlah  total  79 mahasiswa.  Pada  penelitian  ini,  metode pengumpulan  data  yang  digunakan  untuk mendapatkan  data  adalah  menggunakan instrumen tes dan kuesioner. Instrumen tes digunakan  untuk  mengukur  tingkat penguasaan kompetensi otomotif.  Jumlah soal  masing  masing  materi  adalah  25  soal pilihan ganda sehingga total soal adalah 125 soal pilihan ganda. Sementara itu kuesioner digunakan  untuk  mengukur  Latar  Belakang Pendidikan,  Motivasi Belajar,  dan  Kesiapan On  The  Job  Training .  instrumen  yang digunakan  secara  keseluruhan  telah memenuhi  persyaratan  validitas  dan reliabilitas.
Sebelum pengujian hipotesis data telah dilakukan  uji  prasyarat  analisis  yaitu  uji normalitas,  uji  multikolinieritas,  dan  uji heteroskedastisitas. Ketiga pengujian tersebut  telah  memenuhi  syarat.  Data penelitian dianalisis menggunakan uji regresi linier  sederhana  dan  uji  regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS 22 for Windows . HASIL Data  hasil  penelitian  untuk  variabel latar  belakang  pendidikan,  penguasaan kompetensi  otomotif,  dan  motivasi  belajar serta kesiapan On The Job Training mahasiswa
dikelompokkan  berdasarkan  skor  ideal tertinggi  dan  terendah  yang  kemudian diklasifikasikan  berdasarkan  skala  empat. Setelah dilakukan penelitian dan analisis data, dapat  diketahui  bahwa  latar  belakang pendidikan mahasiswa didominasi dari SMK (89%),  penguasaan  kompetensi  otomotif mahasiswa  berada  pada  kualifikasi  sedang sampai  tinggi  (24,1%  sampai  45,5%), motivasi  belajar  mahasiswa  berada  pada kualifikasi sedang (36,8%), dan kesiapan On The  Job  Training mahasiswa  berada  pada kualifikasi tinggi (43,1%). Hasil  pengujian  prasyarat  analisis menunjukkan  bahwa  setiap  variabel  telah memenuhi syarat untuk dilakukan pengujian statistik  menggunakan  analisis  regresi berganda.  Hipotesis  pertama,  kedua,  dan ketiga  diuji  dengan  analisis  korelasi  parsial, untuk  mengetahui  signifikansi  hubungan dengan membandingkan  nilai  probabilitas hitung dengan nilai probabilitas (Psig=0,05). Berikut  ringkasan  hasil  analisis  parsial  yang ditunjukkan pada Tabel 1.
Tabel 1. Ringkasan Hasil Analisis Korelasi Parsial
No. Hubungan Parsial Koefisien Korelasi Parsial P sig
1 2 3 r x1y r x2y r x3y
0,745 0,604 0,617 0,046 0,036 0,617 Tabel  1  menunjukkan  nilai  koefisien korelasi  parsial  untuk  rx1y=0,745  dan  nilai signifikansi (sig. 0,046), rx2y=0,604 dan nilai signifikansi (sig. 0,036), rx3y=0,617 dan nilai signifikansi
(sig. 0,000).
Dengan membandingkan nilai signifikansi Sig <0,005 pada  kedua  nilai  koefisien  korelasi  parsial tersebut,  maka  dapat  diketahui  bahwa  nilai latar  belakang  pendidikan  (X1)  dengan kesiapan On The Job Training (Y) adalah positif dan  signifikan,  penguasaan  kompetensi otomotif  (X2)  dengan  kesiapan On  The  Job Training (Y)  adalah  positif  dan  signifikan, motivasi belajar (X3) dengan kesiapan On The Job Training (Y) adalah positif dan signifikan.
Hipotesis keempat di uji dengan regresi linier  berganda  untuk  mengetahui nilai signifikansi hubungan dengan
membandingkan nilai  probabilitas  hitung dengan probabilitas (Psig=0,05). Berikut ini ringkasan hasil analisis regresi linier berganda yang ditunjukkan pada Tabel 2.
Tabel  2.  Ringkasan  Hasil  Analisis  Korelasi Simultan
ANOVA a Sum of Squares df Mean Square F Sig. 2076,518 3 692,173 15,362 ,000 b 3379,228 75 45,056 5455,747 78
Tabel  2  menunjukkan  bahwa pengujian  hipotesis  secara  simultan menhasilkan  nilai  Fhitung  15,362  dan  sig. 0,000.  Dengan  membandingkan  nilai signifikansi  Sig  <0,005  pada  nilai  koefisien korelasi  simultan  tersebut,  maka  dapat diketahui  bahwa  nilai  latar  belakang pendidikan  (X1),  penguasaan  kompetensi otomotif  (X2),  dan  motivasi  belajar  (X3) secara  simultan  (bersama-sama)  dengan kesiapan On The Job Training (Y) adalah positif dan signifikan. Untuk  mengukur  seberapa  jauh kemampuan variabel bebas dalam menerangkan  variabel  terikat  dapat  dilihat dari  koefisien  determinasi.  Berikut  ini  nilai output  koefisien  determinasi  hasil  analisis regresi  linier  berganda  yang  ditunjukkan Tabel 3.
Tabel 3. Nilai Output Koefiisien determinasi Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  kemampuan variabel  bebas  dalam  menerangkan  variabel terikat  dapat  diketahui  melalui  koefisien determinasinya  (R2)  sebesar  0,931  atau sebesar 93,1%. Hal ini berarti kontribusi latar belakang pendidikan, penguasaan kompetensi  otomotif,  dan  motivasi  belajar dengan kesiapan On The Job Training sebesar
93,1%,  sedangkan  sisanya  sebesar  6,9% merupakan kontribusi dari variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa latar  belakang  pendidikan  mahasiswa Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang didominasi  dari  SMK.  Hal  tersebut dikarenakan  peran  dari  instruktur  yang gencar melakukan promosi. Promosi tersebut dilakukan ke beberapa SMK di wilayah Jawa Timur.  Selain  itu  ada  beberapa  SMK  yang bekerja  sama  dengan  Pusdiklat  Suzuki Universitas  Negeri  Malang  salah  satunya adalah  SMK  PGRI  3  Malang.  Faktor  lain yang juga mempengaruhi adalah ketertarikan dan minat siswa setelah melihat kesuksesan kakak  kelasnya  berkarir  menjadi  teknisi  di bengkel  Suzuki.  Pengalaman  kesuksesan menjadi  teknisi  di  bengkel  Suzuki  menjadi faktor  yang  menarik  minat  siswa  untuk mengikuti jejak kakak kelasnya. Minat siswa ini juga didorong oleh guru SMK, sehingga siswa  menjadi  lebih  yakin  dan  percaya  diri untuk memilih melanjutkan studi di Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang. Penguasaan kompetensi hightech yang mencakup Engine (EPI), Automatic Transmision (AT), Electric  Power  Steering (EPS), Anti-lock Brake System (ABS), dan Air Conditioner (AC) mahasiswa  Pusdiklat  Suzuki  Universitas Negeri Malang berada pada klasifikasi sedang sampai tinggi. Hal tersebut merupakan hasil kerja keras dan peran dari instruktur. Materi yang  disampaikan  instruktur  menggunakan sistem  blok.  Teori  hightech  disampaikan dalam  waktu  1  minggu,  kemudian  minggu berikutnya  adalah  pelaksanaan  praktikum. Hal  tersebut  membuat  mahasiswa  merasa lebih mudah dalam memahami materi yang disampaikan  oleh  instruktur.  Pelaksanaan praktikum  menjadi  lebih  efektif  karena dilakukan setelah penyampaian teori selesai. Faktor  lain  yang  juga mempengaruhi adalah  fasilitas  bengkel  Pusdiklat  Suzuki Universitas  Negeri  Malang.  Peralatan praktikum di bengkel Pusdiklat Suzuki sangat lengkap.  Kuantitas  dan  kualitas  peralatan mekanik  dan  peralatan  elektrik  disesuaikan dengan bengkel Suzuki.
Model Summary b
Model
R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 ,917 a ,931 ,956 6,712 1,862
Selain  peralatan  praktikum,  media pembelajaran  di  bengkel  Pusdiklat  Suzuki juga sangat lengkap. Media pembelajaran ini meliputi stand  engine ,  transmisi,  kopling, diferensial dan rem, EPI, AT, dan AC. Selain stand  tersebut  ada  beberapa  mobil  seperti Suzuki Baleno, APV, Cherry,  Daihatsu Gran Max,  dan  Nissan  Juke  yang  juga  dijadikan media  pembelajaran.  Peralatan  praktikum dan  media  pembelajaran  tersebut  menjadi faktor  penunjang  yang  memudahkan instruktur dalam menyampaikan materi, serta memudahkan  mahasiswa  dalam  memahami materi, sehingga membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Motivasi  belajar  mahasiswa  Pusdiklat Suzuki  Universitas  Negeri  Malang  berada pada  klasifikasi  sedang  sampai  tinggi.  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  mahasiswa Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang mempunyai  minat  dan  dorongan  pribadi yang  kuat  untuk  melaksanakan  kegiatan pembelajaran.  Latar  belakang  pendidikan mahasiswa  yang  didominasi  SMK  menjadi faktor utama yang mempengaruhi tingginya motivasi  belajar  mahasiswa.  Selain  itu motivasi belajar mahasiswa Pusdiklat Suzuki Universitas  Negeri  Malang  juga  didukung dari  peran  orang  tua,  instruktur,  peran lingkungan  serta  fasilitas  bengkel  yang mendorong  keinginan  mahasiswa  untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Kesiapan On  The  Job  Training mahasiswa  Pusdiklat  Suzuki  Universitas Negeri Malang berada pada klasifikasi tinggi.
Kesiapan On  The  Job  Training mahasiswa tersebut  didukung  oleh  pengetahuan  dan keterampilan  yang  mereka  dapatkan  di bangku  sekolah  dan  kuliah.  Selain  itu pengalaman  prakerin  bagi  mahasiswa  yang berlatar  belakang  pendidikan  SMK  juga memiliki peran yang positif untuk menambah kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan On The Job Training . Hasil  analisis  juga  menunjukkan terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara  latar  belakang  pendidikan  dengan kesiapan On  The  Job  Training .  Hal  tersebut dikarenakan  latar  belakang  pendidikan mahasiswa  Pusdiklat  Suzuki  Universitas Negeri  Malang  didomonasi  oleh  SMK.
Mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan SMK memiliki bekal pengetahuan  dan  keterampilan,  serta pengalaman  praktik  yang  mereka  dapatkan selama bersekolah di SMK. Pengetahuan dan keterampilan,  serta  pengalaman  praktik tersebut  menjadi  faktor  utama  yang mempengaruhi kesiapan On The Job Training . Hasil  analisis  juga  menunjukkan terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara  penguasaan  kompetensi  otomotif dengan  kesiapan On  The  Job  Training . Pengetahuan  di  bidang  otomotif  menjadi bekal utama mahasiswa dalam melaksanakan On The Job Training . Pengetahuan ini meliputi teori  dasar  otomotif,  engine,  sistem pemindah  tenaga,  chasis,  kelistrikan  mesin, dan  kelistrikan  body,  serta  spesifikasi kendaraan.  Pengetahuan  tersebut  menjadi bekal  mahasiswa  dalam  melaksanakan perbaikan  kendaraan  selama On  The Job Training .  Faktor  yang  kedua  adalah keterampilan.  Keterampilan  ini  meliputi keterampilan  pembongkaran,  pemasangan, pemeriksaan,  dan  penggantian  komponen. Keterampilan  tersebut  menjadi  bekal mahasiswa  dalam  melaksanakan  perbaikan kendaraan selama On The Job Training . Selain pengetahuan  dan  keterampilan  faktor  lain yang  juga  menjadi  bekal  mahasiswa  dalam melaksanakan On  The  Job  Training adalah sikap. Sikap merupakan soft skill yang harus dimiliki  teknisi  dalam  melaksanakan perbaikan  kendaraan.  Sikap  ini  meliputi kedisiplinan,  tanggung  jawab,  jujur, kebersihan, dan kerapian. Sikap  tersebut  berkaitan  erat  dengan pelayanan  konsumen  selama  melaksanakan perbaikan kendaraan.
Hasil  analisis  juga  menunjukkan terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara  motivasi  belajar  dengan  kesiapan On The Job Training . Hal ini dikarenakan motivasi belajar  merupakan  dorongan  pribadi  untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Selain itu  motivasi  belajar  juga  berasal  dari dukungan  dan  peran  orang  tua,  instruktur, serta  peran  lingkungan  yang  mendorong keinginan  mahasiswa  untuk  melaksanakan kegiatan  pembelajaran.  Mahasiswa  yang memiliki  motivasi  belajar  yang  tinggi  akan
cenderung
aktif dalam kegiatan pembelajaran.  Selain  itu  mereka  cenderung tidak  mudah  berpuas  diri  dengan  prestasi yang didapatkan. Hal ini menjadikan mereka terus  bersemangat  untuk  meraih  prestasi  di kelas.  Motivasi  belajar  yang  tinggi  akan menjadi  faktor  utama  dalam  menguasai kompetensi  otomotif.  Mahasiswa  yang memiliki  motivasi  belajar  yang  tinggi  lebih mudah  dalam menguasai  kompetensi otomotif,  sehingga  hal  ini  menjadi  faktor penunjang  dalam  kesiapan On  The  Job Training . Hasil  analisis  juga  menunjukkan terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara latar belakang pendidikan, penguasaan kompetensi  otomotif,  dan  motivasi  belajar dengan  kesiapan On  The  Job  Training .  Hal tersebut  dikarenakan  latar  belakang pendidikan  mahasiswa  Pusdiklat  Suzuki Universitas  Negeri  Malang  didominasi  oleh SMK.  Mahasiswa  yang  berlatar  belakang pendidikan SMK memiliki bekal pengetahuan  dan keterampilan,  serta pengalaman  praktik  yang  mereka  dapatkan selama bersekolah di SMK. Pengetahuan dan keterampilan,  serta  pengalaman  praktik tersebut  menjadi  faktor  utama  yang mempengaruhi kesiapan On The Job Training . Selain  itu  penguasaan  kompetensi hightech  yang  mencakup  Engine  (EPI), Electric  Power  Steering  (EPS),  Antilock Brake System (ABS), Automatic Transmision (AT), dan Air Conditioner (AC) mahasiswa Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang berada pada klasifikasi sedang sampai tinggi. Hal  tersebut  menjadi  faktor  utama  yang mempengaruhi kesiapan On The Job Training . Hal  tersebut  dikarenakan  penguasaan kompetensi  otomotif  menjadi  bekal  utama mahasiswa  dalam  melaksanakan On  The  Job Training .  Mahasiswa  yang  menguasai kompetensi otomotif akan memiliki kesiapan On  The  Job  Training yang  lebih  baik dibandingkan  mahasiswa  yang  belum menguasai kompetensi otomotif.

## PENUTUP
Kesimpulan Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  yang  telah  diuraikan  pada  bab
sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Latar  belakang  pendidikan  mahasiswa
Pusdiklat  Suzuki  Universitas  Negeri Malang didominasi dari SMK. Penguasaan kompetensi
otomotif mahasiswa
Pusdiklat  Suzuki  Universitas  Negeri Malang  berada  pada  klasifikasi  sedang sampai tinggi. Motivasi belajar mahasiswa Pusdiklat  Suzuki  Universitas  Negeri Malang  berada  pada  klasifikasi  sedang sampai tinggi. Sementara itu kesiapan On The Job  Training mahasiswa  Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang berada pada klasifikasi tinggi
2. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara  latar  belakang  pendidikan  dengan kesiapan On  The  Job  Training mahasiswa Pusdiklat  Suzuki  Universitas  Negeri Malang.
3. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara  penguasaan  kompetensi  dengan kesiapan On  The  Job  Training mahasiswa Pusdiklat  Suzuki  Universitas  Negeri Malang
4. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara  motivasi  belajar  dengan  kesiapan On  The  Job  Training mahasiswa  Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang.
5. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara  latar  belakang  pendidikan, penguasaan  kompetensi  otomotif,  dan motivasi belajar dengan kesiapan On The Job  Training mahasiswa  Pusdiklat  Suzuki Universitas Negeri Malang.
Saran Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan,  maka  dapat  diberikan  saran sebagai berikut:
1. Bagi Direktur Pusdiklat Suzuki Universitas  Negeri  Malang, perlu dilakukan  kerja  sama  antara  Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang dengan SMK.  Selain  melakukan  promosi  dan kerja sama dengan SMK, hal lain yang bisa dilakukan adalah melakukan seleksi masuk Pusdiklat  Suzuki  Universitas  Negeri Malang.  Materi  seleksi  masuk  adalah psikotes, tes kompetensi bidang otomotif, dan  wawancara.  Bila  seleksi  masuk  ini dilaksanakan maka mahasiswa baru akan
JURNAL TEKNIK OTOMOTIF Kajian Keilmuan dan PengajaranVol. 1, No. 2, Oktober 2017
lebih  homogen.  Mahasiswa  baru  yang diterima  Pusdiklat  Suzuki  Universitas Negeri  Malang  adalah  mahasiswa  yang memiliki  potensi,  pengetahuan  dan keterampilan di bidang otomotif. Hal ini akan  memudahkan  proses  pembelajaran, sehingga  penyampaian  materi  menjadi lebih efektif.
2. Bagi  Instruktur  Pusdiklat  Suzuki Universitas  Negeri  Malang agar  lebih mengintensifkan,  dan  mengefektifkan proses  pembelajaran  di  kelas  maupun  di bengkel. Hal  ini  merupakan  upaya  yang bisa  dilakukan  untuk  meningkatkan penguasaan  kompetensi  otomotif.  Selain itu  kepada  instruktur  agar  lebih meningkatkan perannya sebagai motivator dan  pembimbing  mahasiswa  dengan menjelaskan  tujuan On  The  Job  Training , serta  mempersiapkan  pengetahuan, keterampilan, dan sikap mahasiswa dalam melaksanakan On The Job Training . 3. Bagi Peneliti Selanjutnya, hasil penelitian ini  dapat  dijadikan  dasar  dan  bahan referensi  untuk  penelitian  yang  sejenis. Penelitian  selanjutnya dapat  dilakukan dengan  mengganti  variabel  bebas,
misalnya penguasaan kompetensi otomotif  (aspek  psikomotor),  bakat mekanik, fasilitas bengkel, atau penerapan model  pembelajaran  tertentu.  Hal  ini bertujuan  untuk  mengetahui  faktor  lain yang  dapat  mempengaruhi  kesiapan On The  Job  Training mahasiswa  Pusdiklat Suzuki Universitas Negeri Malang.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan  Praktik.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan  Praktik.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan  Praktik.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Chaplin,  J.P.  2002.  Kamus  Lengkap Psikologi.  Jakarta:  PT  Raja  Grafindo Persada.
Darsono,  Max.  2000.  Belajar  dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press. Depdiknas.  2006.  Panduan  Sertifikasi  Guru Bagi LPYK. Jakarta: Ditmenjur.
Dimyati.  Mudjiono.  2009.  Belajar  dan
Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Dirwanto. 2008. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi  Kesiapan  Kerja  pada Siswa  SMK  Ma’arif  NU  Kesisi Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran  2007/2008.  Tesis:  Program Pascasarjana,  Universitas  Sebelas Maret Surakarta.
Farida,  L,  N.  2010.  Analisis  Faktor  Faktor yang  Mempengaruhi  Kesiapan  Kerja Siswa  Kelas  XI  Program  Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Boyolali. Skripsi. Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Skripsi Tidak Diterbitkan. Ghozali,  I.  2011.  Aplikasi  Analisis Multivariative  dengan  Program  IBM SPSS  19.  Semarang:  Badan  Penerbit Universitas Diponegoro. Hariyanto.  2014.  Hubungan  Pelaksanaan Kegiatan Unit Produksi Dan Motivasi Berwirausaha Dengan Kesiapan Bekerja  Siswa  Di  SMK  Negeri  2
Sragen.  Skripsi.  Program  Studi  S1 Pendidikan  Teknik  Mesin  Jurusan Teknik  Mesin  Fakultas  Teknik Universitas  Negeri  Malang.  Skripsi Tidak Diterbitka
Hasibuan, M.S.P. 2011. Manajemen Sumber Daya  Manusia  Edisi  Revisi.  Jakarta:
Bumi Aksara. Hendrati,  M,  I.  2010.  Latar  Belakang Pendidikan,  Pelatihan  dan  Jiwa Kewirausahaan Terkait Kinerja Keuangan  UKM.  (Jurnal  Riset Ekonomi  dan  Bisnis  Vol.  10  No.  1 Maret 2010)
Ihsani,  A,  N,  N,.  2014.  Hubungan
Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil belajar Siswa SMK di Semarang. (Jurnal  Asosiasi  Pendidikan  dan Kejuruan). Bandung:
FPTK Universitas Pendidikan Indonesia.
Maslow’s,  A.  2000.  Hierarchy  of  Needs. (Online), (http://www.siu.edu/departemens/co c/ras1/474motivation/s1d007.htm), Diakses 10 September 2015.
Miru, A, S. 2009. Hubungan Antara Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Diklat  Instalasi  Listrik  Siswa  SMK Negeri 3 Makasar. (Jurnal MEDTEK, Volume  1,  Nomor  1,  April  2009). Makasar:  Jurusan  Pendidikan  Teknik Elektro  Fakultas  Teknik  Universitas Negeri Makasar.
Moleong. 2005. Metode Penelitian. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Mukhadis,  A.  2003.  Pengorganisasian  Isi
Pembelajaran  Prosedural  (Kajian Empirik Pada Latar Sekolah Menengah Kejuruan Rumpun Teknologi). Malang: UM Press. Nov’an,  D,  A.  2013.  Pengaruh  Metode
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Mengidentifikasi  Komponen  Sistem Pengapian  Konvensional  Di  SMK Nasional  Mojosari.  Skripsi.  Program Studi S1 Pendidikan Teknik Otomotif Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas  Negeri  Malang.  Skripsi Tidak Diterbitkan.
Nyoto,  A.  2012.  Pengantar  Pendidikan. Malang: Tidak Diterbitkan Purwanto,  N.  2011.  Psikologi  Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Priyatno, D. 2010. Teknik Mudan dan Cepat Melakukan  Analisis  Data  Penelitian dengan  SPSS  dan  Tanya Jawab  Ujian Pendadaran. Yogyakarta: Gava Media. Sardiman A.M. 2007. Interaksi dan Motivasi
Belajar  Mengajar.  Jakarta:  Raja Grafindo Persada
Sedarmayanti.  2010.  Manajemen  Sumber Daya  Manusia,  Reformasi  Birokrasi, dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil. Bandung: PT. Refika Aditama
Sudjimat,  D,  A.  2014.  Perencanaan Pembelajaran  Kejuruan.  Malang:  UM Press
Sudirman  A.M.  2006.  Ciri-ciri  Motivasi
Belajar.
(Online),
(http//id.shvoong.com/social- sciences/education/2115321/ciri-ciri- motivasi-belajar). Diakses 15 September 2015. Siswoyo,  H.  Masugino,  S.  2009.  Pengaruh
Prestasi  Teori  Terhadap  Prestasi Praktik  Siswa  SMK  N  1  Adiwerna Tegal  Tentang  Servis  Sistem  Rem. Jurnal  PTM  Volume  9,  NO.  2, Desember 2009.
Sugiyono.  2010.  Metode  Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono.  2012.  Metode  Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.  2013.  Metode  Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-undang Republik Indonesia nomor 20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional.  2003.  Bandung: Citra Umbara.
Undang-undang Republik Indonesia nomor 2 Pasal 3 Tahun 1989 tentang Tujuan Pendidikan  Nasional.  1989.  Bandung: Citra Umbara.
Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 Pasal 3 Tahun 2003 tentang Tujuan Pendidikan  nasional.  2003.  Bandung: Citra Umbara.
Universitas  Negeri  Malang.  2010.  Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi,  Artikel,  Makalah,  Tugas Akhir,  Laporan  Penelitian.  Malang: Universitas Negeri Malang.
Uyanto,  S.S.  2009.  Pedoman  Analisis  Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu Widyaningsih,  A.  2014.  Pengaruh  Latar Belakang Pendidikan Dan Pengalaman Mengajar  Terhadap  Kompetensi Profesional Guru  MA  Negeri  1 Surakarta  Tahun  Ajaran  2013/2014. Jurnal  Publikasi.  FKIP  Universitas Muhammadiyah Surakarta. Yulianto, A. 2010. Hubungan Antara Teori Otomotif  Dan  Praktek  Otomotif Terhadap  Kesiapan  Praktek  Kerja Industri Siswa Kelas XI SMK Veteran 1  Sukoharjo  Tahun  Pelajaran 2009/2010. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas
38 JURNAL TEKNIK OTOMOTIF Kajian Keilmuan dan PengajaranVol. 1, No. 2, Oktober 2017
Sebelas Maret Surakarta. Skripsi Tidak Diterbitkan.
Zuniarti.  Siswanto,  B  T.  2013.  Pengaruh Motivasi  Belajar  ,  Kinerja  Prakerin, Intensitas  Pembimbingan  Prakerin
Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK
Pariwisata  DIY.  (Jurnal  Pendidikan Vokasi,  Volume  3,  Nomor  3, November,  2013)  DIY:  Universitas Negeri Yogyakarta.