Pengaruh Pendidikan, Pelatihan, dan Penempatan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Division Operation 2 PT. Semen Baturaja (Persero) Tbk
Daniel Ortega Situmorang 1 , Luis Marnisah 2 , Fakhry Zamzam 3
1 Program Magister Universitas IGM, danielortegasitumorang@gmail.com
2 Program Magister Universitas IGM, luismarnisah@uigm.ac.id
3 Program Magister Universitas IGM, fakhry@ugim.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  variabel  Pendidikan  (X 1 ), Pelatihan  (X 2 ),  dan  Penempatan  Kerja  (X 3 )  baik  secara  individu  maupun  secara  bersama-sama terhadap  kinerja  karyawan  (Y)  untuk  mengetahui  variabel  apa  yang  mempunyai  pengaruh  paling dominan terhadap kinerja karyawan Division Operation 2 PT. Semen Baturaja (Persero) Tbk. Metode pengumpulan  data  melalui  kuesioner  yang  telah  dibagikan.  Sampel  penelitian  karyawan  Division Operation  2  berjumlah  110  orang.  Metode  analisis  yang  digunakan  adalah  analisis  regresi  linear berganda.  Hasil  perhitungan  untuk  nilai  regresi  berganda  diperoleh  angka  koefisien  determinasi sebesar  0,511  yang  artinya  kinerja  karyawan Division  Operation PT.  Semen  Baturaja  (Persero)  Tbk dipengaruhi  oleh  pendidikan  (X 1 ),  pelatihan  (X 2 ),  dan  penempatan  kerja  (X 3 )  sebesar  51,1%, sedangkan  sisanya  49,9%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain.  Dari  hasil  uji  regresi  didapatkan  hasil perhitungan  nilai  t hitung dibandingkan  dengan  nilai  t tabel sebesar  1,981  disimpulkan  bahwa  variabel pendidikan  dan  pelatihan  dengan  nilai  t hitung dimensi  pendidikan  (X 1 )  2,465,  pelatihan  (X 2 )  5,252 sehingga  memiliki  pengaruh  positif    dan  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan  sedangkan  untuk penempatan  kerja  (X 3 )  memiliki  t hitung 1,129  sehingga  tidak  memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap kinerja karyawan Division Operation 2 PT. Semen Baturaja (Persero) Tbk. Pengujian secara simultan variabel X terhadap variabel Y yang membandingkan nilai F hitung dengan F tabel dimana F hitung 36,939  >  F tabel 3,08  sehingga  variabel  pendidikan  (X 1 ),  pelatihan  (X 2 ),  dan  penempatan  kerja  (X 3 ) memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan Division  Operation 2  PT.  Semen Baturaja (Persero) Tbk. Maka strategi untuk meningkatkan kinerja karyawan dapat dilakukan dengan meningkatkan kompetensi melalui pelatihan karyawan, kesesuaian pendidikan yang telah dicapai, dan selalu melakukan pekerjaan sesuai dengan standard operating procedure yang sudah ada.
Kata Kunci : Pendidikan, Pelatihan, Penempatan Kerja, dan Kinerja Karyawan

## ABSTRACT
Purpose of this study is to find out how much influence the variabel of education (X 1 ), training (X 2 ), and work  placement  (X 3 )  both  individually  and  collectively  on  employee  performance  (Y) to  find  out what variables have an influence most dominant on the performance of employees of Division Operation 2 PT.  Semen  Baturaja  (Persero)  Tbk.  The  method  of  collecting  data  through  questionnaires  that  have been distributed. The research sample of Division Operation 2’s employees are 110 people. Method of analysis  used  multiple  linear  regression.  The  result  of  the  calculation  to  the  value  obtained  multiple regression coefficient of determination is 0,511 which means that the performance of staff at Division Operation 2 PT. Semen Baturaja (Persero) Tbk is affected by the determination of education, training, and work placement are 51,1% while the remaining 49,9% is influenced by other variables. From the test results obtained regression calculation results t count compared with t table value of 1.981 concluded that the variabel of Education and Training with t count education (X 1 ) 2.465, training (X 2 )5.252 so as to have a positive influence the employee’s performance while work placement (X 3 ) has t count 1.129 that has no effect on the employee’s performance at Division Operation 2 PT. Semen Baturaja (Persero) Tbk. Simultaneous testing of variabel X to variabel Y simultane ously comparing the value F count with F table where  F count 36.939 > F table 3.08  that  education  (X 1 ), training  (X 2 ), work  placement  (X 3 )  have  an positive  influence  on  the  employee’s  performance  at  Division  Operation  2  PT.  Semen  Baturaja (Persero)  Tbk.  So,  the  strategy  to  improve  employee  performance  can  be  done  by  increasing competency through  employee  training, conformity  of education  that  has  been  achieved,  and  always doing work in accordance with existing standard operating procedures.
Key Words : Education, Training, Work Placement, dan Employee’s Performance

## A. PENDAHULUAN
Keberhasilan  dalam  mencapai tujuan  perusahaan  tentunya  tidak hanya  ditentukan  oleh  besarnya  dana yang dimiliki, teknologi yang digunakan, ataupun sarana dan prasarana  yang  terdapat  pada  suatu perusahaan,  akan  tetapi  ada  hal  yang paling  menentukan  dalam  penyatuan faktor  yang  ada  dalam  perusahaan tersebut  yaitu  faktor  sumber  daya manusia. Faktor inilah yang menggerakan seluruh faktor-faktor yang dimiliki perusahaan dalam rangka proses pencapaian tujuan perusahaan.
Sumber  daya  manusia  juga memiliki peran penting bagi perusahaan,  karena  sumber  daya manusia  merupakan  kombinasi  antara tenaga,  fisik,  ide,  bakat,  pengetahuan, kreatifitas,  dan  keterampilan  yang dibutuhkan untuk menggerakan
perusahaan.  Patut  disadari  bahwa karyawan  merupakan  sumber  daya langsung yang terlibat dalam menjalankan  kegiatan  perusahaan. Kinerja seseorang
karyawan merupakan  awal  yang  sangat  penting bagi terciptanya kinerja perusahaan.
Untuk  itu,  setiap  perusahaan harus  tepat  dalam  mencari  sumber daya  manusia,  dan  ada  beberapa kriteria  yang  harus  dipenuhi,  salah satunya pendidikan.Pendidikan merupakan faktor yang perlu diperhatikan oleh suatu organisasi atau perusahaan. Dengan pendidikan dapat diperoleh gambaran tentang pengetahuan  dan  ketrampilan  yang dimiliki tenaga kerja.Di division operation 2 sendiri mempunyai beragam  tingkat  pendidikan  sebagai berikut:
Tabel Data Pegawai Division Operation 2 Berdasarkan Tingkat Pendidikan No Tingkat Pendidikan Jumlah Karyawan 1 Strata 2 1 2 Strata 1 42 3 Diploma 49 4 SLTA / SMA 61 Total 153 Sumber: Division Human Resource , 2019
Dari  tabel  kita  melihat  lulusan terbanyak  adalah  tingkat  pendidikan SLTA  /  SMA  sederajat  dengan  jumlah 61  orang,  diikuti  dengan  lulusan Diploma  sebanyak  49  orang,  lulusan strata  1  sebanyak  42  orang,  dan lulusan  yang  paling  sedikit  adalah tingkat pendidikan strata 2 sebanyak 1 orang.
Seiring dengan pendidikan, pelatihan pun menjadi hal yang penting dalam peningkatan keterampilan karyawan.Hal  ini  untuk  meningkatkan kualitas angkatan kerja, untuk menghadapi
perubahan yang berkelanjutan  dan  untuk  menghadapi teknologi yang terus berkembang.
Berikut jenis pelatihan yang diikuti  karyawan Division  Operation 2:
Tabel Jenis Pelatihan yang Diikuti Karyawan Division Operation 2 No Jenis Pelatihan Tanggal Pelatihan Jumlah Peserta Diklat 1 Sharing Knowledge Juni 2018 30 2 IHT User Acceptance Test (UAT) SAP Juli 2018 77 3 Shaft Alignment Agustus 2018 14 4 Pengenalan Alat Ukur Desember 2018 20 5 Safety Leadership Program Key Issue dan Strategy Januari 2019 1 6 Safety Leadership Program Mengelola Keselamatan Februari 2019 6 7 Hazard Identification Risk Assessment & Control Februari 2019 3 8 Fire Safety Management Februari 2019 3 9 Penyediaan Bahan Baku ( Alur Proses dan Pemeliharaan) Maret 2019 10 10 Proses Pembuatan Semen Februari 2019 10 11 Pengenalan equipment area kiln dan pengenalan equipment area raw mill Juli 2019 24 12 Safety Leadership Program Agustus 2019 17 13 Training safety leadership September 2019 3 14 Training BRC Oktober- Desember 2019 129 Sumber: Department Learning Academy, 2019
Dari  tabel  diatas  menunjukan jenis  pelatihan  yang  diikuti  karyawan Division  Operation 2  selang  tahun 2018-2019  yang  menunjukan  bahwa pada tahun 2018 dari jumlah karyawan 151  orang,  yang  mengikuti  pelatihan dengan  jumlah  terbanyak  hanya  77 orang, dan selama tahun 2018 perusahaan hanya mengadakan pelatihan  sebesar  4  jenis  pelatihan. Pada  tahun  2019,  yang  mengikuti pelatihan  dengan  jumlah  terbanyak 129  orang  dan  selama  tahun  2019 perusahaan sudah mengadakan pelatihan  sebesar  10  jenis  pelatihan. Disini  kita  melihat  masih  kurangnya pelatihan  yang  meningkatkan  keahlian dan  keterampilan  yang  sesuai  dengan unit kerja yang ditempatkan sekarang.
Selain dari pendidikan dan pelatihan, faktor yang dapat mempengaruhi kinerja karyawan adalah  penempatan kerja karena
merupakan  faktor  penting  yang  dapat menghasilkan  pendayagunaan  sumber daya  manusia  (SDM)  yang  optimal bagi perusahaan sehingga dapat tercapainya tujuan perusahaan.
Penempatan kerja karyawan yang baik dilakukan perusahaan dilihat dari  latar  belakang  pendidikan  dan pengalaman kerja karyawan,
pengalaman  kerja  merupakan  kunci pembuka  untuk  menciptakan  prestasi kerja  yang  baik  bagi  perusahaan, dengan adanya latar belakang pendidikan  dan  pengalaman  kerja dapat  menempatkan  karyawan  sesuai dengan  persyaratan  jabatan  sehingga dapat  bekerja  dengan  baik  dan berprestasi. Dalam penempatan karyawan di divisi operation 2 terdapat beberapa  karyawan  ditempatkan  di unit  kerja  yang  berbeda  dengan  latar belakang  pendidikan  mereka,  bahkan tidak sesuai dengan pengalaman kerja
sebelumnya,  sehingga  diduga  adanya pengaruh  terhadap  kinerja  karyawan itu sendiri.
Berdasarkan uraian di atas peneliti memandang perlu untuk mengadakan
penelitian tentang
“ Pengaruh  Pendidikan,  Pelatihan, dan  Penempatan  Kerja  terhadap Kinerja Karyawan Division Operation 2  PT.  Semen  Baturaja (Persero) Tbk ”

## B. KAJIAN TEORI
1. Teori Pendidikan
Menurut  Melmambessy  Moses (2012)  dalam  hasibuan  pendidikan merupakan indikator yang
mencerminkan kemampuan seseorang untuk  dapat  menyelesaikan  suatu pekerjaan
2. Teori Pelatihan Menurut Wirawan (2015), pelatihan adalah pengembangan
sumber daya manusia yang dirancang khusus untuk mengembangkan
pengetahuan, ketrampilan,  kompetensi,  sikap  dan perilaku pegawai dalam rangka mengembangkan kinerja para pegawai dalam                      rangka  melaksanakan pekerjaannya  yang  sedang  mereka lakukan sekarang.

## 3. Teori Penempatan Kerja
Penempatan  karyawan  adalah penugasan  seseorang  pada  suatu jabatan  yang  sesuai  dengan  keahlian dan  keterampilan  yang  dimilikinya. Penempatan  merupakan  penugasan atau penugasan kembali dari seseorang  karyawan  pada  sebuah pekerjaan baru menurut
Mangkuprawira (2009).

## 4. Teori Kinerja
Definisi kinerja yang disampaikan
oleh Dale Timpe (2002) dalam Fakhrizal  et  al.  (2012),  bahwa  "kinerja
adalah tingkat prestasi seseorang atau karyawan dalam suatu organisasi atau perusahaan  yang  dapat  meningkatkan prod uktifitas”

## 5. Penelitian Sebelumnya
David  Harly  Weol  (2015),  dalam penelitiannya  yang  berjudul  Pengaruh Lingkungan  Kerja,  Pelatihan,  dan Penempatan
Terhadap kinerja Pegawai di Dinas Pendidikan Nasional Provinsi Sulawesi Utara. Tujuan penelitian  ini  yaitu  untuk  mengungkap Pengaruh  lingkungan  kerja,  pelatihan dan  penempatan  terhadap  kinerja pegawai  di  Dinas  Pendidikan  Nasional Sulawesi  Utara.  Sampel  yang  diambil sebanyak 65 responden. Metode analisis  yang  digunakan  regresi  linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lingkungan kerja, pelatihan, dan penempatan
berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai. Oswald  H.  F.  Pokatong  (2015),
dalam  penelitiannya  yang  berjudul Analisis Kompetensi, Penempatan dan Lingkungan  Kerja  Terhadap  Kinerja Pegawai  PT.  PLN  (Persero)  Wilayah Suluttenggo  Area  Manado.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  kompetensi,  penempatan dan  lingkungan  kerja  terhadap  kinerja pegawai  PT.  PLN  (Persero)  Wilayah Suluttenggo  Area  Manado.  Jumlah sampel sebanyak 60 responden. Metode analisis yang digunakan regresi  liner  berganda.  Hasil  analisis menunjukkan bahwa kompetensi, penempatan  dan  lingkungan  kerja berpengaruh  terhadap  kinerja  pegawai PT. PLN (Persero) Wilayah Suluttenggo Area Manado. Turere (2013) dengan judul pengaruh  pendidikan  dan  pelatihan terhadap peningkatan kinerja karyawan  pada  Balai  Pelatihan  Teknis Pertanian  Kalasey.  Jumlah  sampel dalam  penelitian  ini  adalah  50  orang,
dengan  menggunakan  metode  analisa regresi linear berganda. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  secara bersama-sama (simultan) maupun secara terpisah (parsial) variabel pendidikan  (X 1 )  dan  pelatihan  (X 2 ) mempunyai pengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan.

## C. METODE PENELITIAN
1. Populasi Penelitian Menurut Sugiyono (2016)
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi yang  terdiri  atas  objek/subjek  yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya. Populasi dalam
penelitian ini sebanyak 153 karyawan.

## 2. Sampel Penelitian
Menurut  Sugiono  (2016)  sampel adalah bagian dari jumlah karakteristik yang  dimiliki  oleh  populasi  dan  harus bersifat representatif. Besarnya sample yang  digunakan  menggunakan  rumus Slovin (Umar, 2008) adalah 110 orang.
3. Rancangan
Pengujian
Instrumen Penelitian
a. Uji Validitas Instrumen Uji  validitas  adalah  uji  yang digunakan  untuk  menunjukkan sejauh  mana  alat  ukur  yang digunakan dalam
suatu mengukur apa yang diukur. Ghozali (2009)
b. Uji Reliabilitas Instrumen Sugiharto  dan  Situnjak  (2006) menyatakan  bahwa  reliabilitas menunjuk  pada  suatu  pengertian bahwa instrumen yang digunakan dalam penelitian untuk memperoleh informasi yang digunakan dapat dipercaya sebagai  alat  pengumpulan  data dan mampu mengungkap
informasi  yang  sebenarnya  di lapangan. Tinggi rendahnya
reliabilitas, secara empirik ditunjukkan  oleh  suatu  angka yang disebut nilai koefisien reliabilitas. Reliabilitas yang tinggi ditunjukkan  dengan  nilai  rxx mendekati angka 1. Kesepakatan secara  umum  reliabilitas  yang dianggap sudah cukup m emuaskan jika ≥ 0.700.
4. Rancangan  Pengujian  Asumsi
Klasik
a. Uji Normalitas
Uji  normalitas  bertujuan  untuk menguji  apakah  dalam  model regresi, variabel pengganggu atau  residual  memiliki  distribusi normal.  Seperti  diketahui  bahwa uji  t  dan  F  mengasumsikan bahwa  nilai  residual  mengikuti distribusi  normal.  Kalau  asumsi ini  dilanggar  maka  uji  statistik menjadi  tidak  valid  untuk  jumlah sampel kecil. Ada dua cara untuk mendeteksi apakah residual berdistribusi  normal  atau  tidak yaitu  dengan  analisis  grafik  dan uji statistik. Untuk menguji apakah  data  berdistribusi  normal atau  tidak  dilakukan  uji  statistik Kolmogorov-Smirnov
Test.
Residual  berdistribusi  normal  jika memiliki  nilai  signifikansi  >0,05 (Imam  Ghozali,  2011).  Dalam penelitian  ini,  pengukuran  uji normalitas akan dilakukan dengan  menggunakan  alat  bantu SPSS  (Statistical  Product  and Service Solution) versi 25.
b. Uji Multikolinearitas Menurut  Ghozali  (2016)  pada
pengujian multikolinearitas
bertujuan untuk mengetahui apakah  model  regresi  ditemukan adanya  korelasi  antar  variabel independent atau variable bebas. Efek  dari  multikolinearitas  ini adalah  menyebabkan  tingginya variabel pada sampel. Hal
tersebut  berarti  standar  error besar,  akibatnya  ketika  koefisien diuji,  t-hitung  akan  bernilai  kecil dari  t-tabel.  Hal  ini  menunjukkan tidak  adanya  hubungan  linear antara  variabel  independen  yang dipengaruhi dengan variabel dependen.
Untuk  menemukan  terdapat  atau tidaknya  multikolinearitas  pada model  regresi  dapat  diketahui dari  nilai  toleransi  dan  nilai variance  inflation  factor  (VIF).
Nilai Tolerance mengukur variabilitas  dari  variabel  bebas yang  terpilih  yang  tidak  dapat dijelaskan  oleh  variabel  bebas lainnya. Jadi nilai tolerance rendah  sama  dengan  nilai  VIF tinggi, dikarenakan VIF = 1/tolerance,  dan  menunjukkan terdapat  kolinearitas  yang  tinggi. Nilai  cut  off  yang  digunakan adalah  untuk  nilai  tolerance  0,10 atau nilai VIF diatas angka 10.
c. Uji Heterodastisitas Salah  satu  cara  untuk  melihat adanya
problem heteroskedastisitas adalah dengan  melihat  grafik  plot  antara nilai  prediksi  variabel  terikat
( ZPRED ) dengan residualnya ( SRESID ).  Cara  menganalisisnya adalah  dengan  melihat  pola  dari penyebaran  titik-titik,  jika  tidak terdapat pola tertentu yang jelas,serta  titik-titik  tersebar  di atas  dan  di bawah  angka  0 pada sumbu  Y,  maka  mengindikasikan tidak terjadi heteroskedastisitas.
d. Uji Autokorelasi
Uji  autokorelasi  yang  dilakukan penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui apakah dalam sebuah  model  regresi  linier  ada korelasi antara kesalahan pengganggu pada periode t dengan  kesalahan  pada  periode t-1  (sebelumnya).  Jika  terjadi korelasi,  maka  dinamakan  ada problem autokorelasi.  Tentu saja model  regresi  yang  baik  adalah regresi yang bebas dari autokorelasi  (Singgih  Santoso, 2012). Pada prosedur pendeteksian masalah autokorelasi dapat digunakan besaran Durbin-Waston .  Untuk memeriksa
ada tidaknya autokorelasi,  maka  dilakukan  uji Durbin-Watson dengan keputusan sebagai berikut: Tabel Uji Statistik Durbin-Watson Nilai Statistik d Hasil 0 < d < dL Ada auto korelasi positif dL ≤ d ≤ du Ragu-ragu du ≤ d ≤ 4-du Tidak ada korelasi postitif / negatif 4- du ≤ d ≤ 4-dL Ragu-ragu 4- dL ≤ d ≤ 4 Ado korelasi negative Sumber : Singgih Santoso, 2020 5. Analisis Regresi Linier Berganda Analisis regresi
berganda digunakan  untuk  menguji  pengaruh dua  atau  lebih  variabel  independen terhadap  variabel  dependen.  Adapun variabel dependen dalam penelitian ini
adalah  kinerja  karyawan  sedangkan variabel independennya adalah pendidikan,
pelatihan, dan penempatan kerja.
a. Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis dalam
penelitian  ini  dilakukan  dengan
(Daniel Ortega Situmorang, Luis Marnisah, Fakhry Zamzam)
menganalisis  nilai Probability (P) dari hasil pengolahan data menggunakan SPSS dibandingkan dengan batasanstatistik yang dipersyaratkan,  yaitu  dibawah 0,05 dan nilai t hitung lebih besar
dibandingkandengan  t tabel untuk hipotesis  1, 2,  dan  3.  Sedangkan untuk hipotesis 4 kriteria penerimaanhipotesis dengan
melihat nilai probalitas < 0,05 dan nilai F hitung > dari F tabel .
b. Koefisien  Determinasi  ( Adjusted
R Square ) Uji ini bertujuan untuk menentukan
proporsi
atau
presentase  total  variasi  dalam variabel  terikat  yang  diterangkan oleh  variabel  bebas.  Analisis yang  digunakan  adalah  adalah regresi  berganda,  maka  yang digunakan  adalah Adjusted  R Square .

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Uji Instrumen Penelitian Hasil  pengujian  validitas  dan reliabilitas  instrumen  penelitian  pada variabel  pendidikan,  pelatihan,  dan penempatan kerja adalahsebagai berikut ini:
Tabel Uji Validitas Variabel Pendidikan (X 1 )
Item Indicator  Corrected Item-Total Correlation  r-tabel  (N=110)  Keterangan
PD01 0,601 0.1874 Valid PD02 0,74 0.1874 Valid PD03 0,775 0.1874 Valid PD04 0,537 0.1874 Valid PD05 0,78 0.1874 Valid PD06 0,794 0.1874 Valid
Sumber : Data Primer yang diolah, 2020
Tabel Uji Validitas Variabel Pelatihan (X 2 ) Item Indicator Corrected Item-Total Correlation r-tabel  (N=110) Keterangan PL01 0,687 0.1874 Valid PL02 0,73 0.1874 Valid PL03 0,383 0.1874 Valid PL04 0,687 0.1874 Valid PL05 0,737 0.1874 Valid PL06 0,778 0.1874 Valid PL07 0,72 0.1874 Valid PL08 0,799 0.1874 Valid PL09 0,766 0.1874 Valid Sumber : Data Primer yang diolah, 2020 Tabel Uji Validitas Variabel Penempatan Kerja (X 3 ) Item Indicator Corrected Item-Total Correlation r-tabel  (N=110) Keterangan PN01 0,669 0.1874 Valid PN02 0,64 0.1874 Valid
PN03 0,752 0.1874 Valid PN04 0,682 0.1874 Valid PN05 0,592 0.1874 Valid PN06 0,688 0.1874 Valid PN07 0,598 0.1874 Valid Sumber : Data Primer yang diolah, 2020 Tabel Uji Validitas Kinerja Karyawan (Y) Item Indicator Corrected Item-Total Correlation r-tabel  (N=110) Keterangan KN01 0,781 0.1874 Valid KN02 0,821 0.1874 Valid KN03 0,736 0.1874 Valid KN04 0,812 0.1874 Valid KN05 0,851 0.1874 Valid KN06 0,839 0.1874 Valid KN07 0,745 0.1874 Valid Sumber : Data Primer yang diolah, 2020 Tabel Uji Reliabilitas Data Variabel Alpha Cronbach Alpha Reliabilitas Pendidikan (X1) 0,786 0,7 Reliabel Pelatihan (X2) 0,859 0,7 Reliabel Penempatan Kerja (X3) 0,777 0,7 Reliabel Kinerja Karyawan (Y) 0,901 0,7 Reliabel
Sumber : Data Primer yang diolah, 2020

## 2. Hasil Uji Asumsi Klasik
a. Uji Normalitas
Hasil scatter plot untuk menguji normalitas adalah sebagai berikut:

## Tabel Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 110 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation .05506097 Most Extreme Differences Absolute .049 Positive .049 Negative -.040 Test Statistic .049 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data. Sumber : Data Primer yang diolah, 2020
Jika  melihat  hasil  estimasi  uji Kolmogorov-Smirnov diatas,  dimana nilai Asymp.  Sig.  (2-tailed) sebesar 0,200  dan  nilai  tersebut  berada  diatas nilai P-Value (  )  yaitu  sebesar  0,05, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  data pada  penelitian  ini  distribusi  datanya terdistribusi dengan normal.
b.
Uji Multikolinearitas Uji multikolinearitas
dalam penelitian  ini  dilihat  dari  nilai  tolerance atau  variance  inflation  factor  (VIF). Adapun  perhitungan  estimasi  nilai tolerance  atau  VIF  dengan  program SPSS  25  dapat  dilihat  pada  tabel berikut:

## Tabel Hasil Uji Multikolinearitas
Sumber : Data primer yang diolah, 2020
Tabel  diatas  dapat  diketahui bahwa  nilai  tolerance  dari  variabel  X 1 sebesar  0,610,  variabel  X 2 sebesar 0,530,  variabel  X 3 sebesar  0,434 lebih besar  dari  0,10  sedangkan  nilai  VIF dari variabel X 1 sebesar 1,640, variabel  X 2 sebesar  1,886,  variabel  X 3 sebesar  2,304  lebih  kecil  dari  5. Berdasarkan  hasil  perhitungan  di  atas dapat  dilihat  bahwa  nilai  tolerance semua  variabel  bebas lebih  besar  dari 0,10  dan  nilai  VIF  semua  variabel bebas juga lebih kecil dari 10 sehingga tidak  terjadi  gejala  korelasi  pada variabel bebas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak adanya gejala multikolinearitas  antar  variabel  bebas dalam model regresi.
c. Uji Heteroskedastisitas Uji heteroskedastisitas diuji
dengan Scatterplot SPSS yaitu dengan melihat  grafik  plot  antara  nilai  prediksi variabel terikat ( ZPRED ) dengan residualnya ( SRESID ).
Apabila sebaran titik pada scatterplot menggambarkan  sebaran  titik  yang menyebar  secara  maksimal  dan  tidak membentuk  pola  sebaran  tertentu serta  titik-titik  tersebar  di  atas  dan  di bawah  angka  0  pada  sumbu  Y  maka dalam  model  regresi  tidak  terjadi heteroskedastisitas.  Berikut ini adalah gambar  1  yang  menunjukkan  estimasi matrik variabel.
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1  (Constant) .174 .042 4.126  .000 Pendidikan .159 .064 .214  2.465  .015 .610 1.640 Pelatihan .604 .115 .490  5.252  .000 .530 1.886 Penempatan .108 .096 .116  1.129  .261 .434 2.304
a. Dependent Variable: Kinerja

## Sumber : Data primer yang diolah, 2020

## Gambar Hasil Uji Heterodastisitas
Berdasarkan  grafik scatterplot di atas  dapat  dianalisis  X 1 ,  X 2 dan  X 3 tidak terjadi heteroskedastisitas karena memiliki  penyebaran  titik-titik  dimana tidak  terdapat  pola  tertentu  yang  jelas, serta  titik-titik  tersebar  diatas  dan dibawah  angka  0  pada  sumbu  Y.  Dari pengamatan grafik diatas dapat disimpulkan bahwa dalam model
regresi ini tidak terjadi heteroskedastisitas. d. Uji Autokorelasi Salah satu cara untuk mendeteksi ada atau tidaknya autokorelasi dalam penelitian ini digunakan  uji Durbin  Watson (DW) dengan  melihat  DW  test.  Berikut adalah hasi DW Test.

## Tabel Hasil Uji Autokorelasi
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .715 a .511 .497 .05583 2.095 a. Predictors: (Constant), Penempatan, Pendidikan, Pelatihan b. Dependent Variable: Kinerja
Sumber : Data primer yang diolah, 2020
Berdasarkan tabel
uji autokorelasi diketahui untuk nilai DW = 2,095  dibandingkan  dengan  nilai  tabel signifikansi  5%  (0,05)  dengan  jumlah sampel 110 serta k = 3, diperoleh nilai dL  sebesar  3,110  dan  hasil  dU  dari tabel  r  =  1.7455.  Jadi  nilai  DW  lebih besar  dari  batas  dU  atau  DW  2,095  >
1,7455,  sehingga  disimpulkan  bahwa tidak terdapat autokorelasi.

## 3. Regresi Linear Berganda
Analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  analisis  regresi  linier berganda. Analisis masing-masing variabel dijelaskan dalam uraian berikut:

## Tabel Hasil Koefisien Regresi Linear Berganda
Sumber: Data primer yang diolah, 2020
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka didapat  persamaan  regresi  sederhana sebagai berikut:
Interpretasi dari persamaan regresi  berganda  mengenai  pengaruh variabel pendidikan (X 1 ), pelatihan (X 2 ) dan  penempatan  kerja  (X 3 )  terhadap variabel  terikat  yaitu  kinerja  karyawan (Y), dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Nilai  konstanta  sebesar  0,174 menunjukan bahwa variabel pendidikan  (X 1 ),  pelatihan  (X 2 ), dan penempatan kerja (X 3 ) dianggap  tidak  ada  (nol)  maka variabel
kinerja karyawan Division  Operation 2  PT.  Semen Baturaja  (Persero)  Tbk  sebesar
0,174.
b. Koefisien regresi variabel
pendidikan  (X 1 )  sebesar  0,159. Artinya, apabila terdapat
peningkatan  variabel  pendidikan sebesar  satu  satuan  sementara variabel independen lainnya tetap maka  kinerja  karyawan Division Operation 2  PT.  Semen  Baturaja
(Persero)  Tbk  akan  mengalami peningkatan sebesar 0,159.
c. Koefisien regresi variabel
pelatihan  (X 2 )  sebesar  0,604.
Artinya, apabila terdapat peningkatan  variabel  pelatihan sebesar  satu  satuan  sementara variabel independen lainnya tetap maka  kinerja  karyawan Division Operation 2  PT.  Semen  Baturaja (Persero)  Tbk  akan  mengalami peningkatan sebesar 0,604.
d. Koefisien regresi variabel penempatan  kerja  (X 3 )  sebesar 0,302.  Artinya,  apabila  terdapat peningkatan  variabel  pelatihan sebesar  satu  satuan  sementara variabel independen lainnya tetap maka  kinerja  karyawan Division Operation 2  PT.  Semen  Baturaja (Persero)  Tbk  akan  mengalami peningkatan sebesar 0,604.

## 4. Hasil Uji Hipotesis
Analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  analisis  regresi  linier berganda. Analisis masing-masing variabel dijelaskan dalam uraian berikut:
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1  (Constant) .174 .042 4.126  .000 Pendidikan .159 .064 .214  2.465  .015 .610 1.640 Pelatihan .604 .115 .490  5.252  .000 .530 1.886 Penempatan .108 .096 .116  1.129  .261 .434 2.304
a. Dependent Variable: Kinerja
Y = 0,174 + 0,159X 1 + 0,604X 2 + 0,108X 3

## Tabel Hasil Regresi Linear Berganda
Sumber : Data primer yang diolah, 2020
Pada  pengujian  hipotesis  diperoleh hasil bahwa:
1. Berdasarkan  hasil  pengolahan data  menggunakan  SPSS  versi 25.0  dengan  Uji-t  diketahui  nilai signifikansi (siq) variabel pendidikan  (X 2 )  adalah  sebesar 0,15  dan  untuk  t hitung sebesar 2,465.  Karena  nilai  sig  0.015  <
0,05  dan  t hitung 2,465  >  t tabel 1.98177,  maka  terbukti  bahwa secara parsial pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan division  operation 2  PT.  Semen Baturaja  (Persero),  Tbk.  Maka hipotesis  1  (H 1 )  disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima.
2. Berdasarkan  hasil  pengolahan data  menggunakan  SPSS  versi 25.0  dengan  Uji-t  diketahui  nilai signifikansi
(siq) variabel pelatihan  (X1)  adalah  sebesar 0,00  dan  untuk  t hitung sebesar 5,252.  Karena  nilai  sig  0.00  <
0,05  dan  t hitung 5,252  >  t tabel
1.98177,  maka  terbukti  bahwa
secara parsial pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan division  operation 2  PT.  Semen Baturaja  (Persero),  Tbk.  Maka hipotesis  2  (H 2 )  disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 2 diterima.
3. Berdasarkan  hasil  pengolahan data  menggunakan  SPSS  versi
25.0  dengan  Uji-t  diketahui  nilai signifikansi (siq) variabel penempatan  kerja  (X 3 )  adalah sebesar  0,261  dan  untuk  t hitung sebesar  1,129.  Karena  nilai  sig 0,261  >  0,05  dan  t hitung 1,129  < t tabel 1.98177, maka terbukti bahwa secara parsial penempatan kerja tidak
berpengaruh terhadap kinerja karyawan division operation 2 PT. Semen  Baturaja  (Persero)  Tbk. Maka hipotesis
3 (H 3 ) disimpulkan  bahwa  H 0 diterima dan H 3 ditolak.
Untuk hasil pengujian hipotesis 4, dapat  dilihat  dari  tabel  di  bawah  ini:
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1  (Constant) .174 .042 4.126  .000 Pendidikan .159 .064 .214  2.465  .015 .610 1.640 Pelatihan .604 .115 .490  5.252  .000 .530 1.886 Penempatan .108 .096 .116  1.129  .261 .434 2.304
a. Dependent Variable: Kinerja
Tabel Hasil Uji F ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression .345 3 .115 36.939 .000 b Residual .330 106 .003 Total .676 109 a. Dependent Variable: Kinerja b. Predictors: (Constant), Penempatan, Pendidikan, Pelatihan
Sumber : Data primer yang diolah, 2020
Dari  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa nilai  signifikansi  sebesar  0,000  <  0,05 dan  nilai  F hitung sebesar  36,939  >  F tabel 3,08 maka hipotesis 4 diterima. Artinya Pendidikan  (X 1 ),  Pelatihan  (X 2 ),  dan Penempatan Kerja (X 3 ) memiliki pengaruh  signifikan  dan  positif  secara simultan  terhadap  Kinerja  Karyawan
(Y) Division  Operation 2  PT.  Semen Baturaja (Persero) Tbk.
5. Hasil  Uji  Koefisien  Determinasi (R Square )
Hasil  uji  koefisien  determinasi atau R square (R2) dengan menggunakan  program  SPSS  25.0
dapat  dilihat  pada  tabel  berikut: Tabel Hasil Uji Koefisien Determinasi Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .715 a .511 .497 .05583 2.095 a. Predictors: (Constant), Penempatan, Pendidikan, Pelatihan b. Dependent Variable: Kinerja
Sumber: Data primer yang diolah, 2020
Kontribusi yang diberikan oleh variabel pendidikan  (X 1 ),  pelatihan  (X 2 ),  dan penempatan kerja (X 3 ) secara simultan terhadap  kinerja  karyawan  (Y)  atau koefisien determinasi ( R Square ) adalah  0,511.  Hal  ini  menunjukan bahwa  51,9%  dari  variabel  pendidikan (X 1 ),  pelatihan  (X 2 ),  dan  penempatan kerja  (X 3 ),  sedangkan  sisanya  yaitu 49,1%  diterangkan  oleh  variabel  lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## E. KESIMPULAN DAN SARAN
1) Kesimpulan
Dari analisis yang telah dilakukan
dan dijabarkan pada bab-bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
a. Pendidikan  yang  telah  dicapai untuk meningkatkan keahlian dan pengetahuan dalam bekerja; berpengaruh  secara  positif  dan signifikan terhadap kinerja karyawan Division  Operation 2 PT.  Semen  Baturaja  (Persero) Tbk  yang  berusaha  mencapai hasil kerja yang baik.
b. Pelatihan  yang  ditujukan  untuk meningkatkan
kompetensi karyawan;  berpengaruh  secara positif  dan  signifikan  terhadap kinerja karyawan
Division
Operation 2  PT.  Semen  Baturaja (Persero)  Tbk  yang  berusaha mencapai hasil kerja yang baik.
c. Penempatan kerja yang pekerjaan dilakukan sesuai
dengan standard operating
procedure; tidak berpengaruh secara  positif  dan  signifikan terhadap kinerja karyawan Division  Operation 2  PT.  Semen Baturaja  (Persero)  Tbk  yang berusaha  mencapai  hasil  kerja yang baik.
d. Pendidikan  yang  telah  dicapai untuk meningkatkan keahlian dan pengetahuan dalam bekerja;
pelatihan  yang  ditujukan  untuk meningkatkan kompetensi karyawan;  dan  pekerjaan  yang dilakukan sesuai dengan standard operating procedure
secara simultan berpengaruh secara  positif  dan signifikan
terhadap kinerja karyawan Division  Operation 2  PT.  Semen Baturaja  (Persero)  Tbk  yang berusaha  mencapai  hasil  kerja yang baik.
e. Variable  tertinggi  yang  paling besar  pengaruh  terhadap  kinerja adalah pelatihan.
2) Saran
a. PT.  Semen  Baturaja  (Persero) Tbk  disarankan  untuk  melakukan penyeleksian  atau  menempatkan karyawan  di  bidang  pekerjaanya sesuai  dengan ilmu  pengetahuan yang dimiliki.
b. PT.  Semen  Baturaja  (Persero) Tbk disarankan sebelum melaksanakan  pelatihan  perlu melakukan  seleksi  calon  peserta pelatihan terlebih dahulu.
c. PT.  Semen  Baturaja  (Persero) Tbk disarankan untuk menempatkan  karyawan  di  unit kerja yang sesuai dengan pengalaman kerja sebelumnya.
d. Disarankan  untuk  PT.  Semen Baturaja  (Persero)  Tbk  untuk melakukan  pengendalian  agar karyawan  dapat  menyelesaikan
pekerjaan  dalam  kurun  waktu yang cepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Dale,  T.  (2002). Seri  Manajemen
Sumber  Daya  Manusia  Kinerja (Kelima). PT Elex Media
Komputindo.
Ghozali,  I.  (2016).  Aplikasi  Analisis Multivariete IBM SPSS. In Semarang, Universitas Diponegoro . https://doi.org/10.1017/CBO9781 107415324.004 Ghozali, Imam. (2009). Aplikasi
Multivariate dengan Program SPSS edisi III. Semarang: Badan Penerbit UNDIP . https://doi.org/10.1016/j.oooo.201 7.11.003 Ghozali, Imam. (2013). Aplikasi
Analisis  Multivariete.  In Badan Penerbit Universitas Dipenegoro . Loindong, S., Mananeke, L., &
Pokatong,  O.  H.  (2015).  Analisis Kompetensi,  Penempatan  dan Lingkungan
Kerja terhadap Kinerja  Pegawai  pada  PT.  PLN (Persero)  Wilayah  Suluttenggo Area  Manado. Jurnal  EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi , 3 (2). https://doi.org/10.35794/emba.v3i 2.8694
Mangkuprawira, S. (2009). Manajemen
Sumber Daya Manusia. In
Mycological Research . Moses,  M.  (2012).  Analisis  Pengaruh Pendidikan, Pelatihan, dan
Pengalaman Kerja terhadap Produktivitas Kerja Pegawai
Dinas  Pertambangan  dan  Energi Provinsi Papua . Analisis Pengaruh  Pendidikan,  Pelatihan, Dan Pengalaman Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Pegawai Dinas  Pertambangan  Dan  Energi Provinsi Papua . , 18 –36.
Santoso,  S.  (2012).  Panduan  Lengkap SPSS Versi 20. In PT Elex Media Komputindo .
Sitinjak,  T.  J.  &  S.  (2006). LISREL .
Graha Ilmu.
Sugiyono.  (2016).  Metode  Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.  In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif  dan  R  &  D. Alfabeta.
https://doi.org/10.1017/CBO9781
107415324.004
Turere,  V.  N.  (2013).  Pengaruh
Pendidikan dan Pelatihan terhadap Peningkatan Kinerja Karyawan  Pada  Balai  Pelatihan Teknis Pertanian Kalasey. Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan  Terhadap  Peningkatan Kinerja  Karyawan  Pada  Balai Pelatihan Teknis Pertanian Kalasey , 1 (3). https://ejournal.unsrat.ac.id/index. php/emba/article/view/1368/1079
Weol, D. H. (2015). Pengaruh Lingkungan  Kerja,  Pelatihan  dan
Penempatan  terhadap  Kinerja Pegawai  di  Dinas  Pendidikan Nasional Provinsi Sulawesi Utara. Pengaruh Lingkungan Kerja, Pelatihan Dan Penempatan Terhadap  Kinerja  Pegawai  Di Dinas Pendidikan Nasional Provinsi Sulawesi Utara , 15 (5).
Wirawan.  (2015). Manajemen  Sumber Daya  Manusia  Indonesia .  Raja Grafindo Persada.