## IMPLEMENTASI PROGRAM PELATIHAN KETERAMPILAN MENJAHIT BAGI WARGA BELAJAR PAKET C DI PKBM ASSHOLAHIYAH CILAMAYA KULON KABUPATEN KARAWANG
1 Azis Maulana Imam, ²Dayat Hidayat, ³Ratna Sari Dewi
1,2,3 Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang
1 1810631040002@student.unsika.ac.id , 2 dayat.hidayat@fkip.unsika.ac.id , 2 ratna.sari@fkip.unsika.ac.id ,

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini menjelaskan : (1) Implementasi program keterampilan menjahit bagi  warga  belajar  paket  C  di  PKBM  Assholahiyah  Kabupaten  Karawang,  (2)  Hasil implementasi  program  keterampilan  menjahit  di  PKBM  Assholahiyah  Kabupaten Karawang,  (3)  Faktor  pendukung  dan  penghambat  implementasi  program  keterampilan menjahit di PKBM Assholahiyah Kabupaten Karawang. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi, dengan subyek penelitian 1 penyelenggara, 1 tutor dan 2 warga belajar. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  :  (1)  Implementasi  program  pelatihan  keterampilan menjahit bagi warga belajar paket C di PKBM Assholahiyah sudah terstruktur dan cukup baik  dengan  adanya  metode  tersendiri  yang  dapat  membantu  tutor  dalam  menyampaikan materi kepada warga belajar, (2) Hasil dari pelatihan yaitu pembuatan masker, pembuatan baju  serta  celana  kolor,  bagaimana  cara  menjahit  baju  atau  celana  yang  robek  dan mengetahui tentang perawatan mesin. (3) Faktor pendukung program pelatihan keterampilan menjahit yaitu adanya motivasi dari tutor dan diri warga belajar dan faktor penghambatnya adalah jarak PKBM yang jauh serta adanya faktor non teknis seperti mesin jahit yang tiba- tiba mati karena listrik padam.
Kata kunci : Implementasi, keterampilan menjahit, paket C, PKBM

## IMPLEMENTASI PROGRAM PELATIHAN KETERAMPILAN MENJAHIT BAGI WARGA BELAJAR PAKET C DI PKBM ASSHOLAHIYAH CILAMAYA KULON KABUPATEN KARAWANG
¹ Azis Maulana Imam, ²Dayat Hidayat, ³Ratna Sari Dewi
1,2,3 Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang 1810631040002@student.unsika.ac.id , dayat.hidayat@fkip.unsika.ac.id , ratna.sari@fkip.unsika.ac.id

## ABSTRACT
The purpose of this study explains: (1) Implementation of the sewing skills program for residents learning package C at PKBM Assholahiyah, Karawang Regency, (2) The results of the implementation of the sewing skills program at PKBM Assholahiyah, Karawang Regency, (3) Supporting and inhibiting factors for the implementation of the sewing skills program in PKBM Assholahiyah Karawang Regency. In this study using a qualitative approach. Data  collection  techniques  used  observation,  interviews  and  documentation  studies,  with  research  subjects  1 organizer, 1 tutor and 2 learning residents.  The results of this study indicate: (1) The implementation of the sewing skills training program for residents learning package C at PKBM Assholahiyah is structured and quite good with a separate method that can assist tutors in delivering material to learning residents, (2) The results of the training are making masks , making shirts and underpants, how to sew torn shirts or pants and knowing about machine maintenance. (3) The supporting factors for the sewing skills training program are the motivation of tutors and learning residents and the inhibiting factors are the long distance of PKBM and non-technical factors such as a sewing machine that suddenly turns off due to a power outage.
Keywords: Implementation, sewing skills, package C, PKBM

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu upaya sadar yang  dilakukan  untuk  mengubah  perilaku seseorang,  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan pengetahuan,  keterampilan,  serta  kebiasaan  baik seseorang  melalui  pengajaran,  pelatihan,  dan penelitian.  Menurut  Feni,  (2014:13),  Pendidikan merupakan  bimbingan  atau  pertolongan  yang diberikan oleh orang dewasa kepada perkembangan anak untuk mencapai kedewasaannya  dengan  tujuan  agar  anak  cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri tidak dengan  bantuan  orang  lain”.  Pendidikan  menjadi hal yang penting bagi masyarakat, karena dengan pendidikan  masyarakat  akan  mampu  mengikuti setiap  perubahan-perubahan  yang  ada  di  setiap bidang  kehidupan  baik  politik,  sosial,  maupun teknologi. Kemampuan masyarakat untuk mengikuti  setiap  perubahan  akan  mempengaruhi masyarakat untuk melepaskan diri dari kemiskinan dan ketidakberdayaan, pendidikan akan menentukan  masa  depan  masyarakat  dan  dapat mengurangi  tingkat  pengangguran  negara. Pendidikan diharapkan dapat semakin berkembang dengan  semakin  baiknya  kualitas  dan  kuantitas pendidikan  sehingga  semua  lapisan  masyarakat dapat  memperoleh  pendidikan  yang  bermutu. Dengan semakin berkembangnya dunia Pendidikan,  diskriminasi  juga  akan  berkurang karena sumber daya manusia yang berkualitas pada dasarrnya  merupakan  modal  dasar  pembangunan bagi suatu negara untuk mewujudkan masyarakat dan bangsa yang sejahtera dan berkeadilan.
Pendidikan yang diharapkan dapat merata di  masyarakat,  namun  akses  pendidikan  pada kenyataannya belum seluruhnya diterima masyarakat, khususnya masyarakat yang tinggal di daerah  terpencil  terutama  di  daerah-daerah tertinggal.  Banyak  dari  masyarakat  di  daerah terpencil  belum  mendapatkan  akses  pendidikan sehingga berdampak pada kekurangan pengetahuan yang akhirnya kembali menyebabkan kemiskinan.  Belum  terjangkaunya  pendidikan kepada  masyarakat  yang  tinggal  di  daerah perkampungan  mengakibatkan  banyaknya  anak- anak  tidak  sekolah,  dan  tingginya  kasus  putus sekolah  karena  kurangnya  biaya  yang  akhimya menimbulkan masalah baru.
Ada beberapa jalur pendidikan yang telah diatur  oleh  pemerintah  melalui  Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.  Pendidikan  di  Indonesia  terbagi  ke dalam tiga jalur utama, yaitu infomal, formal, dan nonformal.  Pendidikan  informal  merupakan pendidikan yang dimulai dari keluarga, pendidikan formal  merupakan  pendidikan  disekolah  yang tersistematis,  terencana,  berjenjang,  dengan melalui peraturan-peraturan yang telah ditetapkan, sedangkan  pendidikan  nonformal  merupakan pendidikan  sebagai  pengganti,  penambahan  dan pelengkap  pendidikan  formal  yang  dilakukan diluar penyelenggaraan pendidikan formal. Dalam  Undang-Undang  No.  20  Tahun 2003  Pasal  1  ayat  12  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional bahwa pendidikan nonformal adalah jalur pendidikan  di  luar  pendidikan  formal  yang  dapat dilaksanakan  secara  terstruktur  dan  berjenjang.
Dengan  berlandaskan  pada  Standar  Nasional Pendidikan, maka hasil dari pendidikan nonformal tersebut  dapat  dihargai  setara  dengan  pendidikan formal.  Fungsi  pendidikan  nonformal  adalah mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar memiliki keterampilan, pengetahuan dan kepribadian  serta  pengembangan  sikap.  Menurut Coombs  (Sudjana,  2004:22)  memberikan  definisi bahwa  pendidikan  nonformal  adalah  setiap kegiatan terorganisasi dan sistematis, diluar sistem persekolahan  yang  mapan,  dilakukan  secara mandiri  atau  melayani  peserta  didik  tertentu didalam mencapai tujuan belajarnya.
Pendidikan  non  formal  bisa  diartikan sebagai  pendidikan  yang  bertujuan  agar masyarakat memiliki pengetahuan dan keterampilan,  karena  pendidikan  adalah  hal  yang sangat  penting,  supaya  semua  orang  dapat  diberi kesempatan  untuk  mendapatkan  pendidikan  yang layak  sehingga  memungkinkan  dirinya  menjadi manusia yang efektif dan efesien. Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat (PKBM) adalah salah satu lembaga yang dibentuk di  masyarakat  untuk  masyarakat  itu  sendiri  yang bergerak  dalam  bidang  pendidikan  non  formal, yang bertujuan untuk mensejahterakan masyarakat itu  sendiri.  PKBM  tidak  lepas  masih  dalam pengawasan dan bimbingan dari Dinas Pendidikan Nasional.  PKBM  pada  umumnya  mencakup Pendidikan  Kesetaraan  seperti  Paket  A,  Paket  B dan Paket C, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Keaksaraan Fungsional/KF (bagi Buta Aksara),  Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM), Pendidikan Keterampilan, Kecakapan Hidup (life skill) dan Kursus-kursus. Cakupan PKBM tersebut bertujuan  agar  masyarakat  sejahtera  walaupun tidak  lewat  pendidikan  formal.  Menurut  Oos  M. Anwas (2011:193), kompetensi adalah kemampuan  yang  dilandasi  oleh  pengetahuan, keterampilan,  dan  didukung  oleh  sikapnya  yang dituntut dalam melaksanakan tugas pekerjaannya. Ini  berarti  hanya  masyarakat  yang  mau  belajar yang akan memiliki kompetensi. Salah satu sarana peningkatan  kompetensi  yang  relevan  dengan kebutuhan masyarakat adalah melalui belajar pada satuan pendidikan PKBM.
PKBM Assholahiyah merupakan salah satu PKBM yang  ada  di  Kecamatan  Cilamaya  Kulon Kabupaten  Karawang,  PKBM  Assholahiyah berdiri  atas  dasar  banyaknya  masyarakat  yang putus  sekolah,  sehingga  PKBM  Assholahiyah dibuat agar masyarakat sekitar yang putus sekolah dapat melanjutkan pendidikannya.
Program pendidikan nonformal sebagaimana  tercantum  dalam  pasal  26  ayat  3 Undang-Undang  Nomor  20  tahun  2003  tentang Sistem Pendidikan Nasional terdiri dari pendidikan kecakapan  hidup,  pendidikan  anak  usia  dini, pendidikan kepemudaan pendidikan
pemberdayaan perempuan, pendidikan keaksaraan, pendidikan  keterampilan  dan  pelatihan  kerja, pendidikan kesetaraan serta pendidikan lain yang ditujukan  untuk  mengembangkan  kemampuan peserta didik.
Salah  satu  program  dalam  pendidikan nonformal  diantaranya  ada  pelatihan.  Menurut Dessler  (2013),  pelatihan  dikatakan  sebagai akuisisi pengetahuan keterampilan, dan kompetensi.  Pelatihan  memiliki  tujuan  khusus untuk  meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan, dan  kapasitas,  kemampuan,  kinerja,  dan produktivitas  karyawan.  Dia  mengamati  dan mengatakan  bahwa  pelatihan  dan  pengembangan staf  adalah  pekerjaan  atau  kegiatan  yang memberikan  kontribusi  signifikan  terhadap keseluruhan  efektivitas  &  profitabilitas  bagi organisasi. Pelatihan harus memberikan pendekatan  sistematis  kepada  manusia.  Dalam pelatihan  yang  dapat  dikedepankan  yaitu kemampuan  keterampilan  ( skill )  agar  masyarakat dapat  memiliki  bekal  kemampuan  untuk menghadapi dunia kerja.
Kemampuan life skill merupakan kemampuan  dan  keberanian  untuk  menghadapi problema kehidupan kemudian secara proaktif dan kreatif  mencari  dan  menemukan  solusi  untuk mengatasinya.
Menurut  Rais  Saembodo  dalam  Wira  Kurnia  S (2006)  mengatakan  kecakapan,  keterampilan ( skill )  menunjukkan  suatu  kecakapan  atau keterampilan  ini  diperoleh  melalui  latihan  atau pengalaman. Sasaran utama proses pengembangan sumber  daya  manusia  dapat  diarahkan  pada usahausaha  membina knowledge  skillability seoptimal  mungkin.  Menurut  Anwar  (2012:1-3) masalah  di  negara  Indonesia  dari  tahun  ke  tahun dan  sampai  saat  ini  belum  bisa  teratasai  yaitu belum  meningkatnya  mutu  pendidikan  serta  ada kecenderungan  lulusan  jenjang/jenis  pendidikan tidak memiliki bekal keterampilan. Menjahit merupakan salah satu jenis keterampilan yang ada di PKBM Assholahiyah, dengan adanya keterampilan menjahit di PKBM membuat warga belajar  memiliki  kemampuan  untuk  bekal  dalam menghadapi  dunia  kerja,  karena  kemampuan life skill akan sangat berpengaruh pada masyarakat di era  modern  ini,  dengan  memiliki  bekal kemampuan  yang  baik  maka  masyarakat  dapat bersaing  dalam  dunia  pekerjaan,  sekarang  untuk mencari  pekerjaan  tidaklah  mudah,  untuk mendapatkan  pekerjaan  harus  dapat  bersaing dengan  masyarakat  lain.  Menurut  Badan  Pusat Statistik  (BPS)  Tingkat  pengangguran  terbuka (TPT)  Agustus  2020  sebesar  7,07  persen, meningkat  1,84  persen  dibandingkan  dengan Agustus  2019.  Banyaknya  pengangguran,  dapat terjadi  disebabkan  oleh  ketidakseimbangan  pada pasar  tenaga  kerja,  hal  ini  menunjukkan  bahwa
jumlah  tenaga  kerja  yang  ditawarkan  melebihi jumlah  tenaga  kerja  yang  diminta,  sehingga masyarakat  harus  mempunyai  kemampuan  yang lebih  agar  dalam  mencari  pekerjaan,  masyarakat tidak  hanya  bergantung  pada  kerja  di  pabrik- pabrik, tetapi dapat memiliki usaha sendiri.
Berdasarkan  uraian  diatas,  penelitian tertarik untuk melakukan penelitian lebih lanjut di PKBM Assholahiyah Kecamatan Cilamaya Kulon, Kabupaten Karawang dengan judul "Implementasi Program  Keterampilan  Menjahit  bagi  Warga Belajar Paket C di PKBM Assholahiyah Cilamaya Kulon Kabupaten Karawang".

## KAJIAN LITERATUR

## IMPLEMENTASI
Impelentasi  adalah  suatu  tindakan  atau pelaksanaan  dari  sebuah  rencana  yang  sudah disusun secara matang dan terperinci,
Implementasi biasanya dilakukan setelah perencanaaan  sudah  dianggap  matang  dan  siap untuk dilaksanakan.
Implementasi  menurut  Joko  Susila sebagaimana  dikutip  oleh  M.  Fathurrohman (2012:189) yaitu suatu proses ide, kebijakan atau inovasi  dalam  suatu  tindakan  praktis  sehingga memberikan  dampak  baik  berupa  pengetahuan, keterampilan maupun nilai dan sikap.
Sedangkan  menurut  Browne  dan  Wildavsky (dalam  Usman,  2004:7)  berpendapat  bahwa “Implementasi adalah perluasan aktivitas menyesuaikan satu sama lain.
Jadi dapat disimpulkan bahwa implementasi merupakan suatu proses memindahkan ide dari yang tadinya hanya sekedar konsep  lalu  diubah  menjadi  kenyataan,  dengan kata  lain  implementasi  mengacu  pada  proses pembangunan daripada proses desain, implementasi selalu dianggap sebagai bentuk dan langkah  yang  sangat  menentukan  dalam  proses kebijakan.

## PELATIHAN
Pelatihan merupakan terjemahan dari kata training  dalam  bahasa  inggris  yang  memiliki  arti memberi  pelajaran  atau  praktik.  Pelatihan  pada dasaranya adalah sebuah kegiatan terstruktur yang berorientasi pada kemampuan psikomotor, hal ini di  perkuat  oleh  pernyataan  menurut  pendapat Menurut  Umar  dalam  Salinding  (2011:16) mengemukakan bahwa Program pelatihan bertujuan untuk memperbaiki penguasaan berbagai keterampilan  dan  teknik  pelaksanaan  kerja  untuk kebutuhan sekarang.
Sedangkan  Joko  sutarto  (2013:4)  yaitu pelatihan dalam pendidikan non formal merupakan penciptaan  suatu  lingkaran  dimana  peserta pelatihan mempelajari atau memperoleh kemampuan  dan  keahlian,  pengetahuan  dan pekerjaan  yang  sesuai  dengan  tugas  dan  fungsi yang dilakukan dan ditekuninya.
Dipertegas  menurut  enurut  Sutarto  (2013:3), pelatihan  adalah  suatu  proses  yang  menciptakan kondisi dan stimulus untuk menimbulkan respons terhadap orang lain, mengembangkan pengetahuan dan  keterampilan  ( skill )  dan  penanaman  sikap, menciptakan  perubahan  tingkah  laku,  dan  untuk mencapai  tujuan  yang  secara  khusus  dirancang sesuai dengan kebutuhan nyata peserta pelatihan. Berdasarkan  beberapa  pendapat  ahli diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  pelatihan merupakan serangkaian kegiatan masyarakat untuk memperoleh  kemampuan  dan  keahlian  dengan mengembangkan pengetahuan dalam mempersiapkan  diri  untuk  menghadapi  dunia kerja.

## MENJAHIT
Menjahit  memiliki  pengertian  adalah pekerjaan menyambung kain, bulu, kulit binatang, pepagan dan lainnya yang bisa dilewati benang dan jarum.  Pekerjaan  seperti  ini  dapat  meciptakan bermacam  produk  seperti  busana,  pelengkap busana,  dan  lainnya.  Tetapi  pada  masyarakat sendiri  pekerjaan  menjahit  lebih  indentik  dengan pembuatan busana.
Menjahit diartikan Melly Maelia (2006:1) merupakan  salah  satu  proses  mengolah  tekstil menjadi busana atau pakaian, yang membutuhkan alat, baik alat yang sederhana maupun modern. Menurut Jones (dalam Hastuti, 2015:16) menyatakan  secara  umum  menjahit  adalah pekerjaan menyambung kain, bulu, kulit binatang, pepagan, dan bahan-bahan lain yang bisa di lewati jarum jahit dan benang. Menjahit dapat dilakukan dengan tangan memakai jarum tangan atau dengan mesin jahit.
Berdasarkan  pengertian  diatas,  dapat disimpulkan  bahwa  menjahit  merupakan  sebuah pekerjaan menyambung kain dan bahan-bahan lain yang  bisa  di  lakukan  dengan  memakai  jarum tangan maupun dengan mesin jahit, dengan begitu bahwa  yang  dimaksud  dengan  menjahit  adalah suatu proses pekerjaan menyambungkan kain dan bahan-bahan  yang  lain  yang  bisa  dilewati  oleh jarum  jahit  dan  benang  sehingga  menjadi  sebuah busana.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  dilakukan  penulis  ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan  kualitatif  untuk  mengetahui  dan mendeskripsikan  tentang  implementasi  program pelatihan keterampilan menjahit bagi warga belajar paket C di PKBM Assholahiyah
Menurut  Sugiyono  (2013:  15)  Metode  penelitian kualitatif  adalah  metode  yang  berpedoman  pada filsafat  positivisme,  biasa  digunakan  dalam meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti adalah instrumen kunci utama, pengambilan  sumber  data  secara  gabungan  dari berbagai sumber, dan analisis data bersifat induktif serta  hasil  dari  penelitian  kualitatif  menekankan pada makna dari pada perubahan.
Metode  penelitian  yang  dipakai  dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Menurut  Priyono  (2016:1)  Metode  Penelitian adalah cara melakukan sesuatu dengan menggunakan  pikiran  secara  seksama  untuk mencapai suatu tujuan.
Salah  satu  jenis  penelitian  deskriptif adalah  berupa  penelitian  dengan  metode  atau pendekatan  studi  kasus.  Maka  dari  itu  untuk penelitian  jenis  ini  adalah  studi  kasus,  dalam penilitian  studi  kasus  sendiri  pada  umunya bertujuan untuk fokus terhadap penelitian langsung yang  mengarah  pada  konteks  atau  inti  dari permasalahan.  Melalui  pendekatan  studi  kasus, peniliti  bisa  memperoleh  pemahaman  utuh  dari berbagai  fakta  dan  dimensi  dari  kasus  penilitian tersebut. Jumlah subjek penelitian sebanyak empat orang,  yang  terdiri  dari  satu  ketua  lembaga,  satu orang  tutor,  dan  dua  warga  belajar  program pelatihan keterampilan menjahit paket C di PKBM Assholahiyah.  Jumlah  subjek-nya  ditentukan berdasarkan  teknik  snowball.  Menurut  Sugiyono (2016:86),  menuturkan  "Teknik  snowball  yaitu teknik penentuan sample yang mula-mula jumlah kecil, kemudian membesar. Ibarat bola salju yang menggelinding  yang  lama-lama  menjadi  besar. Dalam  penentuan  sample  pertama-tama  dipilih satu  atau  dua  orang,  tetapi  karena  dengan  dua orang ini belum merasa lengkap terdapat data yang diberikan, maka penelitian mencari orang lain yang dipandang  lebih  tahu  dan  dapat  melengkapi  data yang diberikan oleh dua orang sebelumnya. Begitu seterusnya,  sehingga  jumlah  sample  semakin banyak".
Teknik pengumpulan data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik wawancara, observasi, dan studi dokumntasi. Serta dengan teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data/display data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
PKBM  Assholahiyah  adalah  lembaga pendidika  non  formal  yang  menjadi  salah  satu Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat  yang  ada  di kabupaten Karawang tepatnya yang beralamatkan di  desa  Pasirjaya  Kecamatan  Cilamaya  Kulon Kabupaten  Karawang,  lembaga  ini  berdiri  pada tahun  2008,  didirikan  oleh  Bapak  Heru  Saleh, S.Pd.  karena  atas  dasar  banyaknya  masyarakat yang  putus  sekolah  dan  yang  tidak  sekolah khususnya  di  Kecamatan  Cilamaya  Kulon Kabupaten  Karawang,  baik  masyarakat  yang berada  dalam  usia  sekolah  maupun  diluar  usia sekolah.
Visi dari PKBM Assolahiyah yaitu ”Terwujudnya alumni  yang  sejahtera  melalui  Pendidikan  Iman dan  Taqwa”.  Sedangkan  misinya  yaitu  “1) Meningkatkan Kualitas dan Kuantitas Pendidikan,
2) Meningkatkan Pembinaan Kehidupan Beragama  dan  Kesadaran,  3)  Meningkatkan Perekonomian.  Dengan  tujuan  “1)  Memberikan layanan pendidikan dan pelatihan kecakapan hidup kepada masyarakat, 2) Memberikan peluang usaha,
3) Memberikan pengenalan manajemen unit usaha, 4)  Pemantauan  keberhasilan,  5)  Melepas  kepada masyarakat, dan mampu menularkan keberhasianya kepada masyarakat lebih luas. Program  yang  ada  di  PKBM  Assolahiyah  yaitu Program  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD), Progran pendidikan kesetaraan, Pelatihan keterampilan  (Life  Skill),  Kelompok  Belajar Usaha (KBU), dan Majelis ta’lim. 1. Implementasi
Program Pelatihan
Keterampilan  Menjahit  bagi  Warga Belajar  Paket  C  di  PKBM  Assholahiyah Cilamaya Kulon Kabupaten Karawang Latar belakang dibuatnya program pelatihan keterampilan  menjahit  bagi  warga  belajar paket C di PKBM Assholahiyah yaitu karena sebagai program keterampilan muatan lokal bagi warga belajar paket C yang sudah diatur Berdasarkan Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014, mulok adalah bahan kajian atau mata pelajaran pada satuan pendidikan yang berisi muatan  dan  proses  pembelajaran  tentang potensi  dan  keunikan  lokal.  Hal  ini dimaksudkan  agar  peserta  didik  terbentuk pemahamannya  terhadap  keunggulan  dan kearifan  di  daerah  tempatnya  tinggal. Sedangkan  menurut  Mulyasa  (2009:272), Muatan lokal adalah seperangkat rencana dan pengaturan  mengenai  isi  bahan  pelajaran yang  ditetapkan  oleh  daerah  sesuai  dengan keadaan  dan  kebutuhan  daerah  masing- masing  serta  cara  yang  digunakan  sebagai pedoman  penyelenggaraan  kegiatan  belajar mengajar.  Diperjelas  menurut  Muslich (2011:  30),  Muatan  lokal  merupakan kegiatan  kurikuler  untuk  mengembangkan kompetensi  yang  disesuaikan  dengan  ciri
khas  dan  potensi  daerah,  termasuk keunggulan  daerah,  yang  materinya  tidak dapat  dikelompokkan  ke  dalam  mata pelajaran yang ada. Subtansi mata pelajaran muatan lokal ditentukan satuan pendidikan.
Tujuan dari program pelatihan keterampilan  menjahit  bagi  warga  belajar paket  C  di  PKBM  Assholahiyah  yaitu meningkatkan  pengetahuan  keterampilan menjahit  warga  belajar  yang  belum dimilikinya  agar  ketika  sudah  lulus  nanti dapat diterima di pabrik-pabrik garmen atau dapat membuka usaha konveksi sendiri.
Strategi yang diharapkan dalam program pelatihan keterampilan menjahit bagi warga belajar paket C di PKBM Assholahiyah yaitu warga belajar mengetahui cara merawat dan menggunakan mesin jahit serta warga belajar dapat menjahit dengan baik dan benar. Menurut  Sadiman,  dkk  (1986)  dalam bukunya  Warsita  (2008:  266):  Strategi pembelajaran  adalah  usaha-usaha  yang terencana  dalam  memanipulasi  sumber- sumber  belajar  agar  terjadi  proses  belajar dalam diri peserta didik. Sedangkan menurut David  (2011:18-19)  Strategi  adalah  sarana bersama dengan tujuan jangka panjang yang hendak dicapai.
Setelah  strategi,  ada  metode  yang digunakan dalam program pelatihan keterampilan  menjahit,  menurut  Hamid Darmadi  (2010:  42)  berpendapat  bahwa metode  adalah  cara  atau  jalan  yang  harus dilalui  untuk  mencapai  suatu  tujuan. Sedangkan  menurut  Sutikno  (2014:33) berpendapat  bahwa  pengertian  “metode” secara harfiah berarti “cara”, metode adalah suatu  cara  atau  prosedur  yang  digunakan untuk mencapai tujuan tertentu. Metode yang digunakan dalam program pelatihan keterampilan  menjahit  bagi  warga  belajar paket  C  di  PKBM  Assholahiyah  yaitu menggunakan  metode  3  P,  Pengenalan, proses dan praktek.
a. Pengenalan,  merupakan  langkah  awal untuk  mengenalkan  dan  menjelaskan cara  menggunakan  mesin  jahit,  serta mengetahui jenis-jenis mesin jahit
b. Proses,  proses  ini  menjelaskan  cara  cara merawat mesin jahit serta bagaimana cara mengganti jarum yang patah, bagaimana ketika mesin jahit bersuara berisik.
c. Praktek,  mempraktekkan  langsung  di mesin  jahit,  warga  belajar  langsung diajarkan  menjahit  di  mesin  jahit  tetapi untuk awalan tidak menggunakan benang dengan  menjahit  di  9  gambar  pola  jahit yang  berbeda-beda,  kemudian  warga belajar menjahit mengikuti 9 pola berbeda
tersebut  tentunya  bertingkat  mulai  dari pola  mudah  hingga  pola  yang  rumit dengan  jangka  waktu  kurang  lebih  2 minggu,  setelah  itu  baru  menjahit  pola dikain, setelah itu baru menyambungkan dari  kain  ke  kain  hingga  menjadi  baju, biasanya  sekitar  kurang  lebih  2  bulan warga belajar bisa menyambungkan kain- kain menjadi baju atau celana. Sarana  dan  prasarana  yang  digunakan dalam  program  pelatihan  keterampilan menjahit  bagi  warga  belajar  paket  C  di PKBM Assholahiyah sudah memadai seperti adanya  modul  pembelajaran,  mesin  jahit, ruang  kelas  yang  nyaman,  dalam  media prakteknya ada kertas gambar pola jahit dan kain  serta  dilengkapi  bahan  pendukung lainnya  seperti  gunting,  penggaris,  benang dan  sebagainya.  Jadwalnya  pelaksanaannya yaitu  setiap  seminggu  sekali  di  hari  sabtu, pada pukul 08.00 - 09.30 WIB Tutor selaku pengajar dapat mengevaluasi  hasil  belajar  yang  sudah dilakukan,  menurut  Tyler  dalam  Arikunto (2016:3)  mendefinisikan  bahwa  evaluasi pembelajaran  merupakan  sebuah  proses pengumpulan data untuk menemukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan pendidikan  sudah  tercapai.  Diperjelas menurut Febriana (2019:1) Evaluasi
pembelajaran adalah suatu proses berkelanjutan  tentang  pengumpulan  dan penafsiran informasi, dalam menilai (assessment)  keputusan  yang  dibuat  untuk merancang suatu sistem pembelajaran.
Evaluasi yang dilakukan oleh tutor dalam program  pelatihan  keterampilan  menjahit bagi  warga  belajar  paket  C  di  PKBM Assholahiyah  yaitu  dengan  memberikan  9 gambar pola jahit yang beragam, lalu dalam gambar  pola  jahit  tersebut  dikasih  nama perorang,  setelah  itu  setiap  warga  belajar menjahit di 9 pola dengan waktu kurang lebih 1 jam, maka kelihatan hasil menjahit warga belajar tersebut, evaluasi menjahit dikainnya yaitu  dengan  membuat  kantong  bobo  dan kantong tempel, nanti apakah warga belajar sudah menjahit rapih atau belum.
2. Hasil Implementasi Program Pelatihan Keterampilan Menjahit bagi Warga Belajar Paket C di PKBM Assholahiyah Cilamaya Kulon Kabupaten Karawang
Menurut  Jihad  dan  Haris  (2012:14) hasil belajar merupakan pencapaian bentuk perubahan  perilaku  yang  cenderung menetap  dari  ranah  kognitif,  afektif,  dan psikomotoris  dari  proses  belajar  yang dilakukan dalam waktu tertentu. Diperkuat
menurut  Suprijono  (2013:7)  bahwa  hasil belajar  adalah  perubahan  perilaku  secara keseluruhan  bukan  hanya  salah  satu  aspek potensikemanusiaan saja.
Hasil  dari  implementasi  program pelatihan keterampilan menjahit bagi warga belajar  paket  C  di  PKBM  Assholahiyah yaitu :
a. Pembuatan masker Pada pandemi covid-19 kemaren, dapat orderan masker dari PT Pertamina dan masyarakat,  dalam  pembuatan  masker tersebut melibatkan warga belajar.
b. Pembuatan baju dan celana kolor Sekitar  tahun  2016  warga  belajar mampu memproduksi celana kolor dan baju  yang  dipasarkan  dan  dinamakan selawe collection.
Pengetahuan  setelah  mengikuti  program pelatihan keterampilan menjahit bagi warga belajar  paket  C  di  PKBM  Assholahiyah yaitu  warga  belajar  dapat  mengetahui tentang  perawatan  mesin  jahit,  bagaimana menjahit  baju  atau  celana  yang  robek. Sedangkan sikap yang didapat yaitu warga belajar dapat menjadi dewasa, sudah dapat memikirkan untuk membuka konveksi atau bekerja.

## 3. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat
Implementasi Program Pelatihan Keterampilan  Menjahit  bagi  Warga Belajar  Paket  C  di  PKBM  Assholahiyah
Cilamaya Kulon Kabupaten Karawang
Faktor yang menjadi pendukung dalam berjalannya program pelatihan keterampilan menjahit  bagi  warga  belajar  paket  C  di PKBM Assholahiyah yaitu adanya motivasi dari  diri  warga  belajar  untuk  menambah keterampilan atau skill, adanya motivasi dari tutor  kepada  warga  belajar,  orang  tua  yang selalu mendukung setiap kegiatan baik anak- anaknya  dan  teman-teman  yang  baik  yang membuat  lingkungan  belajar  menjadi nyaman.
Faktor  yang  menjadi  penghambat dalam  berjalannya  program  pelatihan keterampilan  menjahit  bagi  warga  belajar paket C di PKBM Assholahiyah yaitu jarak antara  rumah  warga  belajar  dengan  PKBM Assholahiyah  yang  cukup  jauh  sehingga ketika musim hujan datang timbul rasa malas pada diri warga belajar dan adanya faktor non teknis seperti ketika mati listrik maka mesin jahit  tidak  bisa  digunakan  untuk  praktek pelatihan.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## KESIMPULAN
1. Implementasi Program Pelatihan Keterampilan  Menjahit  bagi  Warga Belajar Paket C di PKBM Assholahiyah
Implementasi program pelatihan keterampilan menjahit bagi warga belajar paket  C  di  PKBM  Assholahiyah  sudah terstruktur dan cukup baik, yang meliput latar  belakang,  metode,  strategi,  materi, bahan,  jadwal,  sarana  dan  prasarana, evaluasi  serta  hasil  proses  program pelatihan.
Latar  belakang  terbentuknya PKBM  Assholahiyah  yaitu  berawal  dari banyaknya masyarakat putus sekolah dan tidak  sekolah  yang  masih  berada  dalam usia sekolah maupun diluar usia sekolah yang bertujuan untuk membantu masyarakat sekitar agar pendidikan dapat merata  dan  masyarakat  dapat  bersaing didunia pekerjaan, di PKBM Assholahiyah khususnya pada kesetaraan paket  C  ada  program  pelatihan keterampilan menjahit.
Latar belakang dibuatnya program pelatihan keterampilan menjahit yaitu  sebagai  muatan  lokal  kesetaraan paket  C  di  PKBM  Assholahiyah  yang bertujuan agar warga belajar mendapatkan atau meningkatkan pengetahuan  tentang  menjahit  yang belum  dimiliki  sebelumnya  dan  ketika sudah  lulus  dari  PKBM  Assholahiyah nanti  dapat  diterima  di  pabrik-pabrik garmen  atau  dapat  membuka  usaha konveksi sendiri.
Program pelatihan keterampilan menjahit  bagi  warga  belajar  paket  C  di PKBM  Assholahiyah  berjalan  sukses, dengan  pernah  memasarkan  baju  dan celana  kolor  serta  diera  pendemi  Covid- 19 kemaren dengan memenuhi permintaan  membuat  masker  untuk  PT Pertamina  dan  masyarakat.  Hingga sekarang program keterampilan menjahit bagi  warga  belajar  paket  C  di  PKBM Assholahiyah  masih  berjalan  dan  sesuai standar yang ditentukan.
Strateginya yaitu warga belajar mengetahui cara merawat dan menggunakan  mesin  jahit  serta  warga belajar  dapat  menjahit  dengan  baik  dan benar.
Metode yang digunakan menggunakan  metode  3  P  yaitu  :  (1) Pengenalan, (2) Proses, (3) Praktek. Sarana  dan  prasarana  yang digunakan  sudah  memadai,  Jadwalnya pelaksanaannya  yaitu  setiap  seminggu sekali  di  hari  sabtu,  pada  pukul  08.00  - 09.30 WIB. Evaluasi yang dilakukan tutor kepada  warga  belajar  yaitu  dengan menjahit  pada  9  gambar  pola  jahit  dan memuat kantong.
2. Hasil Implementasi Program Pelatihan Keterampilan  Menjahit  bagi  Warga
Belajar Paket C di PKBM Assholahiyah
Hasil dari implementasi program pelatihan  keterampilan  menjahit  dapat langsung dipasarkan dimasyarakat, yaitu pembuatan  masker,  pembuatan  baju serta  celana  kolor,  selain  itu  warga belajar  dapat  mengetahui  bagaimana cara  menjahit  baju  atau  celana  yang robek dan mengetahui tentang perawatan  mesin  jahit  serta  warga belajar  memiliki  sikap  yang  lebih dewasa dengan sudah dapat memikirkan untuk membuka konveksi atau bekerja.
3. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat Implementasi Program Pelatihan Keterampilan  Menjahit  bagi  Warga Belajar Paket C di PKBM
Assholahiyah Faktor  pendukung  program pelatihan  keterampilan  menjahit  yaitu adanya  motivasi  dari  diri  warga  belajar, adanya motivasi dari tutor kepada warga belajar, orang tua yang selalu mendukung serta lingkungan belajar yang nyaman Sedangkan  faktor  penghambat program pelatihan keterampilan menjahit yaitu adanya sedikit rasa malas pada diri warga belajar karena jarak yang jauh serta adanya  faktor  non  teknis  seperti  mesin jahit  yang  tiba-tiba  mati  karena  listrik padam.

## SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  yang  telah dijelaskan  diatas  maka  dapat  dikemukakan beberapa saran yaitu :
1. Bagi Penyelenggara Sebagai penyelenggara diharapkan dapat mencari  mitra  kerjasama  agar  hasil  dari pembuatan  baju  dan  celana  kolor  dapat kembali  berjalan  serta  dapat  bermitra dengan pabrik-pabrik garmen agar warga
belajar  tidak  bingung  mencari  pekerjaan setelah lulus dari PKBM Assholahiyah.
2. Bagi Tutor
Meningkatkan pengetahuan dan kreativitas  tentang  menjahit  pada  tutor agar hasil yang diperoleh lebih bervariasi dan  lebih  berinovasi  seperti  membuat kerajinan  dari  kain  dengan  mengikuti perkembangan  zaman  serta  tutor  dapat meningkatkan  pendidikannya  karena dengan  pendidikan  yang  tinggi  maka lebih  banyak  pengetahuan  tentang inovasi-inovasi pembelajaran.
3. Bagi Warga Belajar Warga  belajar  dapat  lebih  sabar  dan pantang  menyerah  ketika  menghadapi hal-hal  yang  sulit  dikerjakan  serta  terus bersemangat
untuk mengikuti pembelajaran. DAFTAR PUSTAKA Alghiffari, Ahmad Mujahidin. 2020. "Implementasi  Program  Kursus  Autocad di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Prisma  Komputer  Kab.  Karawang". Skripsi. Karawang : Universitas
Singaperbangsa Karawang.
Arif  Zainudin.  1984.  "Andragogi".  Bandung:
Angkasa,
Burhan  Bungin.  2011.  "Metodologi  Penelitian
Kualitatif". Jakarta: Kencana.
Desmita. 2009. "Psikologi Perkembangan Peserta
Didik". Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ermalena,  Siti  Sarah.  2016.  "Efektivitas Penggunaan  Modul  Keterampilan  Dasar Menjahit Pada Hasil Belajar Menjahit di Panti Asuhan Daarul Hadlonah". Skripsi. Semarang : Universitas Negeri Semarang. Kurnia S, Wira. 2006. "Pendidikan Keterampilan Sebagai  Upaya  Pemberdayaan  Siswa". Malang:  Perpustakaan  UIN  Maulana Malik Ibrahimm
Listyono.  2011.  "Orientasi  Life  Skill  dalam Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan dengan  Pendekatan  Sets".  Surabaya: Perpustakaan UIN Sunan Ampel. Maftuhin.  2016.  "Pendidikan  Sosial  Budaya". Bandung: CV. Maulana Media Grafika M.  Fathurrohman  dan  Sulistyorini.  2012. "Implementasi  Manajemen  Peningkatan Mutu  Pendidikan  Islam".  Yogyakarta: Teras.
Pribadi,  Benny  A.  2014.  "Desain  dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi dalam
Implementasi  Model  ADDIE".  Jakarta:
Kencana.
Senjawati,  Riski  Arum.  2015.  "Motivasi  Warga Belajar  Dalam  Mengikuti  Pendidikan Kesetaraan  Program  Kelompok  Belajar Paket  C  di  Pusat  Kegiatan  Belajar Masyarakat  Tunas  Bangsa  Brebes". Skripsi.  Semarang:  Universitas  Negeri Semarang. Sudjana  Djudju.  2006.  "Evaluasi  Program Pendidikan Luar Sekolah". Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono.  2013.  Metode  Peneletian  Pendidikan Pendekatan  Kualitatif,  Kualitatif,  dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sutarto dkk. 2008. "IPS 3". Klaten: Jp Books. Rohani Entoh. 2017. "Manajemen Pengembangan
Program Pendidikan
Nonformal". Yogyakarta: Deepublish. Ulfah  Nazula.  2017.  "Implementasi  Program Kecakapan  Hidup  Melalui  Pelatihan Menjahit di Pondok Pesantren Alhamdulillah Kemadu Rembang". Skripsi.  Semarang  :  Universitas  Negeri Semarang.
Prasetyo  Bagus.  Menilik  Kesiapan  Dunia Ketenagakerjaan  Indonesia  Menghadapi MEA.  Jurnal  Rechts  Vinding.  Issn  : 2089.9009 Emma  A.  (04  November  2020).  Macam-macam
jahitan pemula.
Diakses dari https://laundry.drop.id/blog/d- laundry/macam-macam-jahitan-pemula/ (Diakses pada tanggal 20 Maret 2022). Kurniawan,  A.  (03  Januari  2021).  Pengertian Implementasi.
Diakses
dari
gurupendidikan.co.id:https://www.gurup endidikan.co.id/pengertianimplementasi/ (Diakses pada tanggal 30 April 2022). BPS (Badan Pusat Statistik). (2013). Pencari Kerja Terdaftar, Lowongan Kerja Terdaftar, dan Penempatan/Pemenuhan  Tenaga  Kerja. Diakses dari http://www.bps.go.id/linkTabelStatis/vie w/id/98 (Diakses  pada  tanggal  25  April 2022, Jam 16.48 WIB.)