## DECODE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
ISSN Cetak : 2775-2984 | ISSN Online : 2775-1813
Vol. 1, No. 1, Januari 2021, Hal: 17-21, Doi: http://dx.doi.org/10.51454/decode.v1i1.3 http://journal.umkendari.ac.id/index.php/decode

## PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE 3 DI SEKOLAH DASAR
Zila Razilu 1)
1 Universitas Muhammadiyah Kendari, Kota Kendari, Indonesia Email: zila.razilu@umkendari.ac.id

## Abstrak
Observasi  awal  yang  dilakukan  di  SD  Negeri  10  Mandonga  ditemukan  informasi  bahwa  guru  yang  mengajar mata  pelajaran  komputer  belum  menggunakan  mobile  learning.  Media  yang  digunakan  adalah  media  berbasis komputer  berupa power  point yang  digunakan  dalam  pembelajaran.  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk mengembangkan  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  aplikasi  articulate  storiline  3  pada  mata  pelajaran komputer di sekolah dasar kelas V. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan ( research and development). Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  V  SD  Negeri  10  Mandonga  yaitu  20 siswa. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, dokumentasi, dan observasi. hasil  uji  validasi  oleh  ahli  media  pembelajaran  diperoleh  persentase  sebesar  81,5%  yang  berarti  terkategori layak.  Penilaian  dari  ahli  materi  diperoleh  persentase  sebesar  86,36%  yang  berarti  masuk  dalam  kategori sangat  layak  digunakan. Penilaian dari 20 orang siswa kelas V SD Negeri 10 Mandonga diperoleh persentase rata-rata sebesar 94,54% yang berarti masuk dalam kategori sangat layak digunakan. Hasil uji ini menunjukkan bahwa pengembangan mobile learning menggunakan articulate storyline 3 pada mata pelajaran komputer di SD Negeri 10 Mandonga terkategori sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Kata kunci : articulate storyline 3; mobile learning; pengembangan.

## ANDROID-BASED MOBILE LEARNING DEVELOPMENT USING ARTICULATE STORYLINE 3 IN ELEMENTARY SCHOOL

## Abstract
Initial  observations  made  at  SD  Negeri  10  Mandonga  found  information  that  teachers  who  teach  computer subjects have not used mobile learning. Media used is computer-based media in the form of power points used in learning. The purpose of this research is to develop learning media by using articulate storiline 3 application in computer  subjects  in  elementary  school  grade  V.  This  research  uses  research  and  development  method.  The samples in this study were all grade V students of SD Negeri 10 Mandonga, namely 20 students. Data retrieval techniques used in this research are questionnaires, documentation, and observation. validation test results by learning  media  experts  obtained  a  percentage  of  81.5%  which  means  categorized  as  feasible.  The  assessment from the material expert obtained a percentage of 86.36% which means it fall into the category of very worthy of use. The assessment of 20 students in grade V of SD Negeri 10 Mandonga obtained an average percentage of 94.54% which means that it is very feasible to use. The results of this test showed that the development of mobile learning  using  articulate  storyline  3  in  computer  subjects  at  SD  Negeri  10  Mandonga  is  categorized  as  very feasible for use in learning.
Keywords: articulate storyline 3; mobile learning; development.
Submitted: 15 Maret 2021 Reviewed: 16 Maret 2021 Accepted: 16 Maret 2021 Published: 31 Maret 2021

## PENDAHULUAN
Perkembangan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  atau Information Communication and  Technology  (ICT) di  zaman  modern  ini  sangat  berpengaruh  dalam kehidupan sehari-hari bagi semua kalangan, baik pelajar maupun mahasiswa. Salah satu bukti nyatanya  ialah  penggunaan smartphone. Tingkat  perkembangan  perangkat smartphone saat ini  sudah  semakin  tinggi  dan  relatif  murah.  Hal  tersebut  yang  menjadi  faktor  pendukung penyebab  pengguna smartphone meningkat.  Menurut  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet Indonesia  (APJII),  pengguna smartphone di  Indonesia  pada  tahun  2016  sudah  mencapai 67,8%.  Lembaga  riset  digital  marketinge-marketer  dalam  Kominfo  RI,  pada  tahun  2018 Indonesia akan menjadi negara dengan jumlah pengguna aktif smartphone lebih dari 100 juta orang.  Jumlah  sebesar  itu  telah  menjadikan  Indonesia  negara  dengan  pengguna  aktif smartphone terbesar keempat di  dunia setelah Cina,  India, dan  Amerika.  Data menunjukkan bahwa  18,4%  penggunanya  adalah  anak-anak  dan  remaja  yang  statusnya  masih  pelajar. Faktanya, mayoritas pelajar menggunakan smartphone hanya untuk bermain games dan media sosial.  Hal  ini  akan  mengganggu  kegiatan  belajar  mereka,  karena  lebih  fokus  melihat smartphone , bahkan sampai kecanduan. Selain untuk menanggulangi hal tersebut, smartphone dengan segala kemudahannya menjadi sangat tepat untuk dapat digunakan sebagai salah satu bentuk media pembelajaran (Astuti, Sumarni, & Saraswati, 2017).
Karakteristik penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran atau disebut mobile learning ialah  memiliki  tingkat  fleksibilitas  yang  sangat  tinggi  (Wirawan,  2011).  Sebagai pelengkap  pembelajaran  yang  ada,  mobile  learning  memungkinkan  penggunanya  dapat mengakses materi, arahan, dan informasi yang berkaitan dengan pembelajaran kapanpun dan dimanapun.  Mobile  learning  merupakan  salah  satu  alternatif  pengembangan  media pembelajaran  yang  dapat  dimanfaatkan  sebagai  suplemen  pembelajaran  sehingga  mampu melatih  siswa  untuk  belajar  mandiri  (Arief,  2014).  Permasalahan  ini  semakin  menambah kinerja guru dalam hal  menyiapkan media pembelajaran.  Kompleksnya tugas guru menuntut setiap  guru  untuk  memiliki  perilaku organizational  citizenship  behavior dalam  bentuk pengembangan  diri  (Salim,  et.,  al.).  Guru  sebagai  fasilitator  dalam  kegiatan  pembelajaran harus  memiliki  kompetensi  dalam  menggunakan  TIK/ICT.  Kompetensi  guru,  meliputi kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan  kompetensi profesional  yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Pada kompetensi pedagogik, terdapat poin  pemanfaatan  teknologi  pembelajaran  sehingga  guru  harus  mampu  melaksanakan pembelajaran berbasis teknologi, baik web-based education , e- learning , juga mobile learning untuk  menunjang  proses  pembelajaran  dalam  peningkatan  dan  percepatan  mutu  pendidikan (Daryanto,2013).
Observasi awal yang dilakukan di SD Negeri 10 Mandonga ditemukan informasi bahwa guru  yang  mengajar  mata  pelajaran  komputer  belum  menggunakan  mobile  learning.  Media yang digunakan adalah  media berbasis komputer berupa power point yang digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan media ini belum mampu memfasilitasi  kebutuhan belajar saat  ini yang  mengharuskan  pembelajaran  dilakukan  kapan  saja  dan  dimana  saja.  Berdasarkan  hal tersebut,  maka  perlu  adanya  media  baru  menggunakan smartphone .  Oleh  karena  itu, pengembangan mobile learning menjadi sangat urgen untuk dilaksanakan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  pengembangan  ( Research  and Development) .  Metode  Penelitian  pada  dasarnya  merupakan  cara  ilmiah  untuk  mendapatkan data  dengan  tujuan  dan  kegunaan  tertentu  (Sugiyono,  2011).  Berdasarkan      hal    tersebut terdapat   empat   kata   kunci   yang   perlu   diperhatikan  yaitu cara ilmiah, data, tujuan, dan

## DECODE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1 (1) (2020): 17-21 Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3 di Sekolah Dasar
kegunaan. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 10 Mandonga yaitu 20 siswa. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, dokumentasi, dan observasi.
Analisis  data  pada  penelitian  ini  adalah  menggunakan  teknik  analisis  deskriptif kualitatif yang memaparkan hasil pengembangan produk berupa media pembelajaran berbasis android yang diimplementasikan pada mata pelajaran komputer . Data yang diperoleh melalui instrumen  penilaian  pada  saat  uji  coba  dianalisis  dengan  menggunakan  statistik  deskriptif kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari penelitian ini adalah terciptanya media pembelajaran berupa mobile learning menggunakan  aplikasi  Articulate  Storiline  3  pada  mata  pelajaran  komputer.  Aplikasi  yang dibuat dapat digunakan pada smartphone secara offline , dimana dalam aplikasi ini didominasi oleh teks dan gambar. Pada tampilan awal aplikasi yang menampilkan sambutan atau ucapan selamat  datang  kepada  pengguna  atau user .  Aplikasi  ini  memuat  menu  utama,  menu  materi yang  berisi  mata  pelajaran  komputer,  menu  kuis  sebagai  evaluasi  dari  mata  pelajaran komputer,  menu  petunjuk  yang  berisi  tentang  penggunaan  masing-masing  menu  aplikasi. Adapun tampilan media yang dikembangkan dapat dilihat pada beberapa gambar berikut.
Gambar 1. Tampilan Awal Aplikasi
Gambar 2. Tampilan Pembuka
Gambar 3. Tampilan Menu Materi
Tahap  pengujian  aplikasi  komputer  dilakukan  dengan  tahap  uji validasi yang melibatkan beberapa responden, diantaranya: 2 orang ahli media, 1 orang ahli materi, dan 20 siswa  SD  Negeri  10  Mandonga  Kota  Kendari.  Proses  pengumpulan  data  dilakukan  dengan mengajukan angket ( kuisioner ) sebagai instrument pada masing-masing responden. Data dan saran  yang  diperoleh  dari  instrument  digunakan  sebagai  bahan  perbaikan  dan  revisi  pada aplikasi r.
Data  hasil  uji  validasi  ahli  media,  ahli  materi,  dan  uji  lapangan  aplikasi  belajar komputer  berbasis  android  di  SD  Negeri  10  Mandonga  kelas  V  disajikan  pada  gambar  4 berikut:

## Gambar 4. Hasil Uji Validasi Mobile Learning
Berdasarkan  gambar di atas,  hasil uji validasi oleh ahli media pembelajaran diperoleh persentase sebesar 81,5%  yang berarti terkategori layak. Penilaian dari ahli materi diperoleh persentase  sebesar  86,36%  yang  berarti  masuk  dalam  kategori  sangat  layak  digunakan. Penilaian dari 20 orang siswa kelas V SD Negeri 10 Mandonga diperoleh persentase rata-rata sebesar  94,54%  yang  berarti  masuk  dalam  kategori  sangat  layak  digunakan.  Hasil  uji  ini menunjukkan bahwa pengembangan mobile learning menggunakan articulate storyline 3 pada mata  pelajaran  komputer  di  SD  Negeri  10  Mandonga  terkategori  sangat  layak  untuk digunakan dalam pembelajaran.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  (Ibrahim  &  Ishartiwi,  2017)  yang  dalam penelitiannya berkesimpulan bahwa produk mobile learning dinyatakan layak sebagai media pembelajaran berdasarkan penilaian  ahli media dan ahli materi dengan kategori sangat baik.
81.5 86.36 94.54 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Ahli media Ahli materi Uji lapangan
Uji Validasi Mobile Learning

## Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3 di Sekolah Dasar
(Hardinata,  Murwitaningsih,  &  Amirullah,  2018)  dalam  penelitiannya  menyimpulkan  media pembelajaran mobile learning berbasis android layak digunakan sebagai sumber belajar.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil  dari  penelitian  ini  menghasilkan  media  pembelajaran  berbasis  android  yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran komputer siswa kelas V SD Negeri  10  Mandonga.  Hasil  uji  validasi  oleh  ahli  media  pembelajaran  diperoleh  persentase sebesar 81,5% yang berarti terkategori layak. Penilaian dari ahli materi diperoleh persentase sebesar  86,36% yang berarti masuk dalam kategori  sangat  layak  digunakan. Penilaian dari 20  orang  siswa  kelas  V  SD  Negeri  10  Mandonga  diperoleh  persentase  rata-rata  sebesar 94,54% yang berarti masuk dalam kategori sangat layak digunakan.
Demi pengembangan lebih lanjut, maka peneliti memberikan saran yaitu bagi peneliti berikutnya  yang  akan  melakukan  pengembangan  tentang  pengembangan  mobile  learning berbasis  android  menggunakan  articulate  storiline  3  pada  mata  pelajaran  komputer  kelas  V disarankan  untuk  menambahkan  menu  video  tutorial  yang  langsung  terhubung  ke youtube agar siswa atau pengguna dapat dengan mudah belajar tentang komputer.

## DAFTAR PUSTAKA
Arief,  S.  (2014).  Media  Pendidikan:  Pengertian,  Pengembangan,  dan  Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Astuti,  I.  A.  D.,  Sumarni,  R.  A.,  &  Saraswati  D.  H.  (2017).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Fisika  Mobile  Learning  Berbasis  Android. Jurnal  Penelitian  dan PengembanganPendidikan Fisika, 3(1), 57-62.
Daryanto,  D.  (2013). Media  Pembelajaran  Peranannya  Sangat  Penting  Dalam  Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Hardinata, R., Murwitaningsih, S., & Amirullah, G. (2018). Pengembangan Mobile Learning Sistem Koordinasi Berbasis
Android. Bioeduscience, 2(1), 53-58. https://doi.org/10.29405/j.bes/2153-581334
Ibrahim,  N.,  &  Ishartiwi.  (2017).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Mobile  Learning Berbasis  Android  Mata  Pelajaran  IPA  untuk  Siswa  SMP. Jurnal  Refleksi  Edukatika, 8(1), 80-88. https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1792
Salim., Prajono, R., Nurhayati., Abdin., & Saputra, H. N. (2020). Teacher Behavior Profile in Organization Citizenship Behavior. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 9(2), 225-241. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v9i2.754
Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wirawan,  I.  M.  A.  dan  Ratnaya  I.  G.  (2011).  Pengembangan  Desain  Pembelajaran  Mobile Learning  Management  System  pada  Materi  Pengenalan  Komponen  Jaringan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 314-324.

## How to cite :
Razilu, Z. (2021). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3 di  Sekolah  Dasar. DECODE:  Jurnal  Pendidikan  Teknologi  Informasi,  1(1),  17-21.  DOI: http://dx.doi.org/10.51454/decode.v1i1.3