## PENDAHULUAN
Presiden  Republik  Indonesia  (Joko  Widodo) pada  pertenganhan  Maret  2020  menghimbau masyarakat  untuk  melakukan  Work  From  Home (WFH),  dalam  rangka  mencegah  penyebaran  virus COVID-19. Aktivitas yang selama ini dilakukan  di luar rumah,  seperti:  bekerja  di  kantor,  belajar  di  sekolah, beribadah  dan  lain-lain,  untuk  selanjutnya  cukup dilakukan  dari  rumah.  Penerapan  work  from  home tersebut  diikuti  oleh  berbagai  kebijakan  lainnya,
seperti:  penerapan  protokol  kesehatan,  physical distancing,  Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar  (PSBB) dan  lain-lain.  Menindaklanjuti  berbagai  kebijakan tersebut,  di  bidang  pendidikan  Mendikbud  telah mengeluarkan  Surat  Edaran  No.  4  Tahun  2020 mengenai  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam Masa  Darurat  COVID-19.  Surat  edaran  tersebut mengenai  pelaksanaan  pembelajaran  di  berbagai  level pendidikan.  Pada  surat  edaran  tersebut  dinyatakan bahwa proses pembelajaran bagi siswa dan mahasiswa

## Pelatihan  Penggunaan  Aplikasi  Quizizz  Sebagai  Alternatif  Media  Evaluasi Pembelajaran  Jarak  Jauh
Training The Use Of The Quizizz Application As An Alternative Media Evaluation Distance Learning
Eddy 1*
Ari Usman 2
Haida Dafitri 3
*123 Fakultas Teknik &
Komputer, Universitas Harapan Medan
*email:
eddy.stth.medan@gmail.com

## Abstrak
Pemerintah telah menempuh berbagai kebijakan untuk mencegah penyebaran virus Covid-19. Diantaranya: bekerja dari rumah, menjaga jarak fisik, protokol kesehatan, pembatasan  sosial  berskala  besar,  dan  pemberlakuan  pembatasan  kegiatan masyarakat.  Di  bidang  pendidikan  kemendikbud  membuat  kebijakan  pembelajaran yang  selama  ini  dilakukan  secara  tatap  muka  diubah  menjadi  pembelajaran  jarak jauh,  baik  yang  berlangsung  secara  daring  maupun  secara  luring.  Hal  tersebut berlaku  mulai  dari  tingkat  pendidikan  dasar  hingga  perguruan  tinggi.  Proses pembelajaran merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dengan evaluasi pembelajaran. Oleh karena itu guru harus bisa menentukan model evaluasi seperti apa yang sesuai digunakan terhadap siswanya pada pembelajaran jarak jauh. Saat ini cukup  banyak  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk  evaluasi  pembelajaran,  salah satunya adalah quizizz. Mengingat aplikasi quizizz ini bersifat interaktif dan berbasis internet,  maka  perlu  dilakukan  pelatihan  dalam  penggunaannya.  Untuk  maksud itulah  kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  dengan  peserta  adalah  guru  SD  Swasta Harapan 3 Medan.

## Kata Kunci:
Pelatihan
Evaluasi Pembelajaran Interaktif Quizizz
Keywords : Training Learning Evaluation Interactive Quizizz

## Abstract
The government has taken various policies to prevent the spread of the Covid-19 virus. Among them: working from home, physical distancing, health protocols, large-scale social restrictions, and imposing restrictions on community activities. In the education sector, the Ministry of Education and Culture has made a face-to-face learning policy that has been transformed into distance learning, both online and offline. This applies from elementary to higher education. The learning process is a unity that can not be separated with the learning  evaluation.  Therefore  the  teacher  must  be  able  to  determine  what  kind  of evaluation  model  is  suitable  for  use  with  their  students  in  distance  learning.  Currently, there are quite a lot of applications that can be used for learning evaluation, one of which is  quizizz.  Considering  that  this  quizizz  application  is  interactive  and  internet-based, training needs to be done in its use. For that purpose, this training activity was carried out with  the  participants  being  teachers  of  the  Harapan  3  Private  Elementary  School  in Medan.
© 2021. Published by LPPM STIKOM Tunas Bangsa Pematangsiantar. This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License  (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).  DOI: http://dx.doi.org/10.30645/.v1i1.
dilaksanakan di rumah menggunakan sistem Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).
Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  merupakan pembelajaran  yang  tidak  dilakukan  secara  tatap  muka (seperti  pembelajaran  konvensional),  melainkan dilakukan dari jarak jauh tanpa ruang kelas secara fisik serta  dapat  dilakukan  di  mana  saja  dan  kapan  saja (Kustandi & Darmawan, 2020). Dalam hal in guru dan siswa  berada  di  lokasi  yang  berbeda,  sehingga dibutuhkan  sistem  komunikasi  yang  interaktif  agar dapat  terhubung  satu  sama  lainnya.    Dengan perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi, interaksi  antara  guru  dan  siswa  dapat  dilakukan,  baik dalam  bentuk real  time (waktu  nyata)  atau a  real  time (waktu  tidak  nyata).  Kegiatan  pembelajaran  jarak  jauh tidak  hanya  terbatas  pada  kegiatan  belajar  mengajar antara siswa dengan guru, tetapi juga meliputi kegiatan seperti:  pemberian  dan  pengumpulan  tugas/latihan, pelaksanaan ujian,  pemberian raport atau hasil belajar dan lain-lain.
Tabel I. Perbedaan antara pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran daring.
Tatap Muka Daring Interaksi antara guru dan siswa  dilakukan  secara tatap muka Interaksi antara guru dan siswa  dilakukan  melalui media secara vitual Peran guru sangat dominan Berfokus pada siswa Kemajuan belajar bergantung pada guru Siswa  berperan  penting dalam keberhasilan pembelajaran Guru  dan  siswa  harus bertemu pada waktu dan tempat yang sama Guru  dan  siswa tidak harus  bertemu  pada waktu  dan  tempat  yang sama
Karena tatap muka, maka kedua  belah  pihak  harus memiliki kemampuan berkomunikasi dalam konteks tatap muka Dibutuhkan  kemampuan berkomunikasi dengan bahasa tertulis Butuh kemampuan berbicara di depan kelas Guru  dan  siswa  dituntut memiliki  kemampuan  di bidang teknologi informasi
Metode  pembelajaran  jarak  jauh  (distance learning)  pada  dasarnya  sudah  ada  jauh  sebelum
terjadinya pandemi COVID-19. Universitas Chicago di Amerika  Serikat  pada  tahun  1892  memperkenalkan sistem pembelajaran jarak jauh untuk pertama kalinya. Semenjak  itu  pembelajaran  jarak  jauh  terus berkembang  dengan  memanfaatkan  berbagai  macam teknologi,  seperti  radio,  televisi  hingga  internet.  Di Indonesia  pembelajaran  jarak  jauh  telah  digunakan  di berbagai  perguruan  tinggi  sejak  lama,  salah  satu pelopornya adalah Universitas Terbuka.
Ada  dua  model  pembelajaran  jarak  jauh,  yaitu pembelajaran  jarak  jauh  dalam  jaringan  (daring)  atau online  dan  pembelajaran  jarak  jauh  luar  jaringan (luring).
a) Pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring). Pembelajaran daring adalah suatu model pembelajaran  yang  bersifat  interaktif  berbasis internet  (web  based  learning).  Saat  ini  cukup banyak platform atau aplikasi yang dapat digunakan untuk  pembelajaran  daring,  baik  yang  berbayar maupun yang gratis. Beberapa platform atau aplikasi yang dapat digunakan antara lain: whatsApp, zoom meetings,  google  classroom,  google  meet,  webex moodle, edmodo, schoology dan lain-lain. Selain itu kegiatan  pembelajaran  secara  daring  dapat dilakukan dengan menggunakan Learning Managenent  System  (LMS),  seperti:  Rumah  Belajar (milik kemendikbud), Ruang Guru, Zenius, Quipper dan lain-lain.
Gambar 1. Pembelajaran daring menggunakan platform zoom meetings
b) Pembelajaran jarak jauh luar jaringan (luring).
Pembelajaran luring
dilakukan dengan
memanfaatkan media dan sumber belajar seperti:
1) Modul belajar mandiri dan lembar kerja siswa.
2) Televisi:  program  Belajar  Dari  Rumah  (BDR) melalui TVRI, TV Edukasi.
3) Radio:  siaran  pendidikan  melalui  RRI,  Suara Edukasi.
4) Kerja  sama  dengan  perpustakaan  daerah, taman bacaan masyarakat, organisasi pemerintah  dan  non  pemerintah  untuk penyediaan  modul  mandiri  dan  buku  yang dapat digunakan pada pembelajaran luring.
Pada setiap kegiatan pembelajaran perlu adanya umpan  balik  terhadap  kegiatan  yang  dilaksanakan. Dalam  hal  ini  perlu  diukur  tingkat  ketercapaian  siswa terhadap  materi  pembelajaran  yang  diberikan  dan sekaligus sebagai masukan bagi guru dalam menyiapkan, menyusun  dan  menyampaikan  materi  pembelajaran. Untuk  mengukur  tingkat  ketercapaian  siswa  tersebut maka  dilakukan  evaluasi  pembelajaran.  Evaluasi pembelajaran  bisa  berbentuk  tugas  mandiri  atau kelompok  serta  kuis  dengan  berbagai  bentuk  (pilihan ganda, jawaban singkat, isian, benar atau salah dan lain- lain).  Evaluasi  dapat  dilakukan  di  akhir  sesi pembelajaran,  bulanan,  pertengahan  semester  atau  di akhir  semester.  Hasil  evaluasi  berupa  nilai  kuantitatif maupun kualitatif akan menjadi tolak ukur keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Pada  pembelajaran  jarak  jauh  yang  dilakukan secara  daring  pelaksanaan  evaluasi  pembelajaran (berbentuk  kuis)  tentunya  harus  disesuaikan  dengan model  pembelajaran  yang  bersifat  interaktif  dan berbasis internet. Hal lain yang juga perlu diperhatikan bahwa  software  evaluasi  pembelajaran  tersebut  harus memudahkan  guru  dalam  melakukan  penilaian, tampilan  yang  menarik  serta  navigasi  yang  mudah dipahami, sehingga siswa tertarik untuk menggunakannya.  Saat  ini  pelaksanaan  pembelajaran
daring  relatif  lebih  mudah,  mengingat  tersedianya cukup  banyak  platform  pembelajaran  dan  evaluasi pembelajaran yang efektif. Beberapa aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat kuis antara lain:

## 1) Quizizz
Quizizz  adalah  sebuah  aplikasi  pendidikan  berupa permainan  kuis  interaktif  yang  digunakan  dalam pembelajaran  secara  daring.  Penggunaannya  relatif mudah,  dilengkapi  dengan  tema,  meme,  music  dan dapat  menambahkan  gambar  ke  latar  belakang pertanyaan.  Siswa  mengerjakan  soal  kuis  yang dibuat guru dengan memasukkan kode 6 digit yang diperoleh  dari  aplikasi  quizizz.  Soal  kuis  dapat dikerjakan dalam waktu bersamaan (real time) dan siswa dapat melihat hasil serta peringkatnya secara langsung. Quizizz memberikan data statistik tentang kinerja  siswa  dan  guru  dapat  mengunduh  data statistik  tersebut  dalam  bentuk  Excel  untuk mengevaluasi  kinerja  siswa  (Zhao,  2019).  Aplikasi quizziz  bersifat  mobile  friendly  sehingga  dapat  di akses  dengan  smartphone  yang  menggunakan aplikasi  iOS  dan  android.  Quizizz  dapat  diakses melalui https://Quizizz.com atau  dapat  diunduh melalui google playstore maupun appstore .

## 2) Kahoot
Kahoot  adalah  sebuah  aplikasi  pembelajaran berbasis  permainan,  sehingga  melalui  aplikasi  ini guru  dapat  membuat  pembelajaran  daring  lebih menarik  dan  menyenangkan.  Dengan  Kahoot  guru dapat membuat kuis dengan memasukkan berbagai elemen  seperti  teks,  gambar,  video  dan  batasan waktu.  Guru  juga  bisa  mengumpulkan  umpan  balik dari  siswa  mengenai  hal-hal  yang  berkaitan  dengan pembelajaran  melalui  jajak  pendapat  atau  survey yang  dilakukan.  Siswa  dapat  mengakses  dengan memanfaatkan berbagai perangkat seperti: smartphone, tablet, laptop dan lain-lain.
3) Quiz Creator
Aplikasi  ini  cocok  digunakan  untuk  penilaian,  ujian dan  game  edukasi  yang  penggunaannya  secara
daring.  Quiz  creator  membuat  pelaksanaan  ujian dan  penilaian  menjadi  sesuatu  yang  menyenangkan bagi  siswa  karena  dapat  terintegrasi  dengan  media sosial.  Beberapa  fitur  dari  aplikasi  ini  antara  lain: soal ujian dengan beberapa opsi pertanyaan (pilihan ganda,  uraian,  benar/salah  dan  lain-lain)  dan interface yang menarik bagi siswa.
4) Easy Test Maker
Aplikasi  ini  memungkinkan  soal  test  yang  dibuat dapat dicetak beserta lembar jawabannya dan dapat disimpan secara online untuk diakses kembali pada waktu  yang  berbeda.  Ada  tiga  kategori penggunaannya,  yaitu:  Free,  Plus  dan  Premium.
Untuk yang Free fiturnya terbatas, kuota pengguna hanya  25  orang  siswa  dan  test  onlinenya  tidak dapat dipublikasikan dalam format PDF atau Word.
5) ClassMaker
Adalah salah satu aplikasi yang dapat dipakai untuk membuat  quis  online  dan  dapat  digunakan  secara gratis.  Jenis  tes  yang  tersedia  pada  ClassMaker antara  lain:  pilihan  ganda,  benar  salah,  jawaban singkat,  uraian  dan  lain-lain.  Beberapa  kelebihan yang dimiliki ClassMaker yaitu: tidak mensyaratkan install software, mudah melakukan pengaturan tes, hasil  tes  langsung  tersedia  secara  otomatis,  dapat diakses melalui smartphone dan personal computer (PC),  hasil  tes  (quis)  dapat  diunduh  dalam  bentuk excel.  Disamping  itu  ClassMaker  juga  memiliki beberapa  kelemahan,  antara  lain:  untuk  dapat membuat quis online pengguna harus memiliki akun yang  terdaftar  di  ClassMaker,  fitur  yang  tersedia untuk  dapat  diakses  secara  gratis  jumlahnya terbatas,  untuk  dapat  mengakses  fitur  yang  lebih luas  maka  aplikasi  ini  harus  di  upgrade  ke  level premium yang berbayar.
Selama  masa  pandemi  COVID-19  SD  Swasta Harapan  3  Medan  melaksanakan  sistem  Pembelajaran Jarak  Jauh  (PJJ),  sebagaimana  yang  diintruksikan  oleh Mendikbud  melalui  Surat  Edaran  No.  4  Tahun  2020. Sekolah  ini  melakukan  pembelajaran  jarak  jauh  secara
daring (menggunakan zoom meetings, WhatsApp video call) maupun secara luring (menggunakan google drive, pemberian modul belajar mandiri, video dan lain-lain). Dalam  hal  evaluasi  pembelajaran,  selama  terjadinya pandemi CONVID-19 sekolah ini melakukannya secara luring.  Evaluasi  pembelajaran  seperti,  ujian  bulanan, ujian  tengah  semester  dan  ujian  akhir  semester dilakukan  dengan  menggunakan  google  drive.  Untuk meningkatkan  efektifitas  dan  kualitas  pembelajaran jarak  jauh,  SD  swasta  Harapan  3  Medan  akan menerapakan  sistem  evaluasi  pembelajaran  (ujian) secara daring.
Tetapi  dalam  pelaksanaanya  pihak  sekolah dihadapkan pada kendala, yaitu terbatasnya pengetahuan  dan  keterampilan  para  guru  dalam menggunakan aplikasi evaluasi pembelajaran. Untuk hal tersebut  pihak  sekolah  bekerja  sama  dengan  tim pengabdian masyarakat Fakultas Teknik dan Komputer Universitas  Harapan  Medan  (FTK  UnHar).  Tim pengabdian  masyarakat  FTK  UnHar  akan  melakukan pelatihan  penggunaan  aplikasi  evaluasi  pembelajaran bagi guru-guru SD Swasta Harapan 3 Medan. Dalam hal ini  aplikasi  yang  akan  digunakan  untuk  evaluasi pembelajaran  adalah Quizizz .  Dipilihnya  aplikasi  ini karena  penggunaanya  yang  cukup  luas  di  beberapa sekolah,  relatif  mudah,  memiliki  beberapa  kelebihan dibanding aplikasi lainnya dan tidak dikenakan biaya.

## METODOLOGI
Kegiatan pelatihan ini diikuti oleh para guru SD Swasta  Harapan  3  Medan.  Sebagai  narasumber  adalah tim  pengabdian  masyarakat  FTK  UnHar  Medan.  Agar kegiatan  pelatihan  ini  dapat  berjalan  dengan  lancar sebagaimana  yang  diharapkan,  setiap  peserta diharuskan  membawa  laptop,  menyediakan  beberapa soal yang akan dijadikan bahan untuk membuat evaluasi pembelajaran  (kuis).  Disamping  itu  untuk  mendukung pelaksanaan  pelatihan  harus  tersedia  jaringan  internet (berupa  wifi  atau  kuota)  dan  perangkat  multi  media, seperti  LCD  proyektor,  sound  system  dan  lain-lain.
Sedangkan  software  atau  apikasi  yang  digunakan nantinya  di  unduh  melalui  arahan  dari  narasumber. Materi  yang  akan  disampaikan  pada  kegiatan  pelatihan ini  dipersiapkan  oleh  narasumber  dalam  bentuk powerpoint.
Pelaksanaan  pelatihan  ini  dilakukan  melalui metode  ceramah,  dimana  narasumber  menyampaikan materi  berbentuk  powerpoint  yang  telah  dipersiapkan terlebih  dahulu.  Metode  ceramah  lebih  memfokuskan komunikasi secara lisan dengan demikian penyampaian materi  dapat  dilakukan  lebih  efisien.  Jika  ada  hal  yang belum  dipahami  peserta  pelatihan  diberi  kesempatan untuk  bertanya  pada  narasumber.  Tahap  awal  setiap peserta pelatihan (guru) membuat akun terlebih dahulu (login)  menggunakan  akun  google.  Setelah  melalui beberapa  tahap  hingga  aplikasi  quizizz  siap  untuk digunakan.  Pada  akhir  sesi  pelatihan  beberapa  orang peserta  diminta  untuk  melakukan  praktik  berkaitan dengan  materi  yang  dipelajari.  Kegiatan  praktik  tidak hanya  sebatas  membuat  soal  kuis  untuk  evaluasi pembelajaran, tetapi juga tentang penggunaan fitur-fitur yang  ada  di  aplikasi.  Hal  ini  dilakukan  untuk  melihat ketercapaian dan tingkat pemahaman peserta pelatihan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Universitas Harapan Medan selaku Perguruan Tinggi Swasta ternama di Kota Medan selalu konsisten melaksanakan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi, sebagaimana dinyatakan dalam undang-undang pendidikan  tinggi.  Pada  dasarnya,  Tri  Dharma Perguruan  Tinggi  merupakan  salah  satu  tujuan  yang mesti  dicapai  dan  dilaksanakan  oleh  setiap  perguruan tinggi.  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  mencakup  3  hal yaitu:
1. Pendidikan dan pengajaran
2. Penelitian dan pengembangan
3. Pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  adalah pengamalan ilmu yang  dimiliki sivitas akademika  untuk memberi  manfaat  dan  dampak  perubahan  bagi
masyarakat.  Dalam  Undang-Undang  No. 12  Tahun 2012  tentang  pendidikan  tinggi  dinyatakan  bahwa “pengabdian kepada masyarakat adalah kegiatan sivitas akademika  yang  memanfaatkan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  untuk memajukan  kesejahteraan  masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa”.
Kegiatan  pelatihan  ini  berlangsung  selama satu  hari  dari  pukul  08.00  s/d  14.30  WIB,  dengan waktu istirahat pukul 12.00 s/d 13.00 WIB. Kegiatan ini diikuti  oleh  29  orang  guru  SD  Swasta  Harapan  3 Medan,  yang  terdiri  dari  guru  kelas  dan  guru  bidang studi. Acara pembukaan dilakukan oleh Bapak Drs. H. Syarifuddin  Alinafiah,  M.Pd,  yang  mewakili  pengurus Yayasan  Pendidikan  Harapan  Medan.  Pada  awal pelatihan semua peserta di intruksikan untuk membuat akun  (login)  quizizz  terlebih  dahulu  dengan  dipandu oleh narasumber. Setelah selesai akan muncul beranda dari  quizizz,  pada  tahap  ini  narasumber  menjelaskan fungsi  dan  kegunaan  dari  fitur-fitur  yang  ada  pada quizizz. Berikutnya narasumber menjelaskan bagaimana cara membuat kuis yang dapat digunakan sebagai media evaluasi pembelajaran, pada aplikasi quizizz.
Gambar 2. Acara pembukaan kegiatan pelatihan

## Gambar 3. Peserta sedang menyimak penjelasan dari narasumber
Berikut tahapan atau prosedur pembuatan quiz melalui aplikasi quizizz:
a) Masuk  ke www.quizizz.com kemudian  klik  “Sign Up”
b) Pilih  “Sign  up  with  email”  atau  “Sign  up  with google”.
c) Klik “Teacher” untuk login sebagai guru.
d) Inputkan identitas (username, email dan password) dan klik “Continue”.
e) Berikutnya  akan  muncul  beranda  atau  dashboard dari quizziz. Untuk membuat quiz klik “Create new quiz” yang terletak pada bagian kiri atas.
f) Berikutnya  muncul  tampilan  Let’s  create  a  quiz: masukkan nama kuis, bahasa, lalu klik “Save”.
g) Muncul  tampilan  selanjut,  lalu  klik  “Create  new question”.
h) Tuliskan  pertanyaan  pada  kolom  “Write  your question  here”  lalu  tuliskan  opsi  jawaban  (bila pilihan  ganda,  pada  kolom:  answer  option  1, answer  option  2,  dan  seterusnya).  Beri  centang pada kolom jawaban yang benar.
i) Atur waktu pengerjaan tiap soal, lalu klik “Save”.
j) Bila semua kuis sudah ditulis, klik “Finish quiz”.
k) Akan  muncul  tampilan  quiz  detail  (tentukan  kelas dan mata pelajaran), lalu klik “Save details”.
l) Selanjutnya  muncul  tampilan  “Homework”  (jika kuis  digunakan  sebagai  kerjaan  rumah)  atau  “Play Live” (jika ingin digunakan saat ini).
m) Masukkan  deadline  pengerjaan  kuiz  (tanggal  dan jam, lalu klik “Procced”.
n) Selanjutnya  muncul  kode  (6  digit)  yang  digunakan untuk mengerjakan kuis.
Gambar 4. Tampilan beranda quizizz (sebagai guru) Cara siswa mengerjakan kuis:
1) Siswa membuka link https://join.quizizz.com.
2) Memasukkan kode 6 digit yang diberikan oleh guru, lalu klik “Procced”.
3) Selanjutnya  siswa  menuliskan  nama  masing-masing, lalu klik “Start”.
4) Siswa  mengerjakan  soal  sesuai  durasi  waktu  tiap soal yang ditentukan guru.
5) Selesai  menjawab  seluruh  pertanyaan  siswa  dapat melihat  nilai  yang  diperoleh  dan  peringkat  siswa dalam menjawab kuis tersebut.

## KESIMPULAN
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) merupakan suatu inovasi  di  bidang  pendidikan  sejalan  dengan  pesatnya perkembangan teknologi informasi. Model pembelajaran ini dapat dilakukan secara daring maupun luring.  Dalam  pelaksanaannya  model  pembelajaran jarak  jauh  ada  yang  berbasis  internet  (bersifat interaktif),  menggunakan  media  elektronik  (TV,  radio, gadget)  dan  menggunakan  media  cetak  (lembar  kerja siswa, modul belajar mandiri, bahan ajar cetak). Setiap kegiatan  pembelajaran  pada  dasarnya  diikuti  oleh kegiatan evaluasi pembelajaran, hal ini dilakukan untuk mengetahui  tingkat  ketercapaian  dan  pemahaman peserta  didik.  Bentuk  evaluasi  pembelajaran  sebaiknya
disesuaikan dengan model pembelajarannya. Disamping itu  outputnya  harus  valid,  reliable  dan  memudahkan guru dalam menginterpretasikannya. Pada pembelajaran  jarak  jauh  yang  bersifat  interaktif  dan berbasis  internet  salah  satu  aplikasi  yang  layak digunakan untuk evaluasi pembelajaran adalah quizizz .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada berbagai  pihak  yang  telah  berpartisipasi  hingga terlaksananya  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini, antara  lain:  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  pada Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Harapan  Medan, Pengurus  Yayasan  Pendidikan  Harapan  Medan,  Kepala Sekolah  SD  Swasta  Harapan  3  Medan  beserta jajarannya yang telah menyediakan tempat pelaksanaan pengabdian masyarakat dan tim pengabdian masyarakat FTK UnHar Medan sekaligus sebagai narasumber yang telah  melaksanakan  kegiatan  pelatihan  ini  dengan sukses.

## REFERENSI
Amalia,  F.,  &  Hendra  Brata,  A.  (2019).  Using  E- learning  in  Classroom  Management  for Improving  the  Students’  Motivation  in
Vocational Schools. Association for Computing Machinery , 45–49. https://doi.org/10.1145/3345120.3345196 Bahar,  A.  (2017). Membuat  Kuis  Interaktif  Kelas dengan Quizizz . 7 Agustus. https://www.ahzaa.net Bahar,  A.  (2019). 7  Platform  Terbaik  untuk
Membuat  Kuis  Pembelajaran  Bagi  Guru .  9 November. https://www.ahzaa.net Bilfaqih,  Y.  dan  M.  N.  Q.  (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring . Deepublish.
C,  K.,  &  Darmawan,  D.  (2020). Pengembangan
Media Pembelajaran . Kencana.
Carliner,  S.,  &  Shank,  P.  (2008). The  e-Learning Handbook . John Wiley & Sons, Inc.
Kemendikbud.  (n.d.). Surat  Edaran  No.  4  Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat  Penyebaran COVID-19 .
Kemendikbud.  (n.d.). Surat  Edaran  No.  15  Tahun 2020  Tentang  Pedoman  Penyelenggaraan Belajar  Dari  Rumah  Dalam  Masa  Darurat Penyebaran COVID-19 .
Mulyono,  &  Wekke,  I.  S.  (2018). Strategi Pembelajaran di Abad Digital . Gawe Buku.
Munir.  (2009). Pembelajaran  Jarak  Jauh  Berbasis Teknologi Informasi Dan Kominukasi . Alfabeta. Santoso,  D.  H.,  &  Santosa,  A.  (2020). COVID-19
Dalam  Ragam  Tinjauan  Perspektif .  MBridge
Press.
Syafridawaty.  (2020). Apa  Itu  Pembelajaran  Jarak Jauh? 17 November. https://raharja.ac.id/
Undang-Undang Republik Indonesia No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
Widowati,  T.,  &  Purwanti,  D.  (2017).  The Enhancement  Model  of  ICT  Competence for  The  Teachers  of  SMP  Terbuka  in Central  Java  to  Support  Long  Distance Learning  Program. American  Institute  of Physics , 020070–1–020070–7. https://doi.org/10.1063/1.4976934 Zhao,  F.  (2019).  Using  Quizizz  to  Integrate  Fun Multiplayer  Activity  in  the  Accounting
Classroom. International  Journal  of  Higher Education , 8 (1), 37–43. https://doi.org/10.5430/ijhe.v8n1p37