Tersedia online di: journal.gunabangsa.ac.id

## J.Abdimas: Community Health
ISSN ( online ): 2746-542X
1

## The Effect of Adolescent Knowledge in Yogyakarta after Reproductive Health Education

## Pengaruh Pengetahuan Remaja di Yogyakarta setelah Diberikan Pendidikan Kesehatan Reproduksi
Mudita Sri Hidayah*

## STIKES Surya Global Yogyakarta

## ABSTRACT
Reproductive health education for adolescents is very important given the problems of adolescent reproductive health such as unwanted pregnancy, free sex, abortion, alcohol, and HIV AIDS. Youth reproductive health education activities as a step to support the BKKBN program in overcoming the TRIAD KRR problem. There are more than five cases of pregnancy in adolescents in Notoyudan Village. The method of implementing this service is education, FGD, pre and post tests and forming peer education groups for teenagers. The results of the activity showed that there was an increase in knowledge of the participants, namely before the counseling there were 2 participants from 30 teenagers (6.67%) with good knowledge, 8 people with sufficient knowledge (26.67%), and 20 participants with poor knowledge about  reproductive  health (66.66).  %).  After  education  about  KRR,  the  percentage of  participants  who  had  good knowledge  increased  to  18  participants  (60%),  and  12  participants  with  sufficient  knowledge  (40%).  It  can  be concluded that TRIAD KRR education needs to be implemented because it can increase knowledge about reproductive health in adolescents.
Keywords: Adolescent, Education, Reproduction

## INTISARI
Pendidikan  Kesehatan  Reproduksi  pada  remaja  sangat  penting  dilakukan  mengingat  permasalahan  kesehatan reproduksi remaja seperti kehamilan tidak diinginkan, freesex, aborsi, alkohol, dan HIV AIDS. Kegiatan pendidikan kesehatan reproduksi remaja sebagai langkah mendukung program BKKBN  dalam  mengatasi  masalah  kesehatan  reproduksi  pada remaja. Terdapat lebih dari lima kasus kehamilan pada remaja di Kampung Notoyudan. Metode pelaksanaan pengabdian ini adalah pendidikan, FGD, pre dan post test dan membentuk kelompok peer education  pada  remaja.  Hasil  kegiatan  menunjukkan  terdapat peningkatan  pengetahuan  pada  peserta  yaitu  sebelum  dilakukan penyuluhan  terdapat  2  peserta  dari  30  remaja  (6,67%) berpengetahuan  baik,  8  orang  berpengetahuan  cukup  (26,67%), dan  20  peserta  berpengetahuan  buruk  tentang  kesehatan reproduksi  (66,66%).  Setelah  dilakukan  pendidikan  tentang  KRR prosentase  peserta  yang  memiliki  pengetahuan  baik  meningkat menjadi 18 peserta (60%), dan 12 peserta berpengetahuan cukup (40%).  Dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  TRIAD  KRR  perlu dilaksanakan  karena  dapat  meningkatkan  pengetahuan  tentang kesehatan reproduksi pada remaja .
Kata kunci: Pendidikan, Remaja, Reproduksi
INFORMASI ARTIKEL Diterima :  04 Maret 2022 Direvisi :  17 Mei 2022 Disetujui :  19 Mei 2022 Dipublikasi  : 30 Mei 2022 KORESPONDENSI
Mudita Sri Hidayah muditasrih@yahoo.com +62 811-3969-44
Copyright © 2022 Author(s)
Di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Pertumbuhan  penduduk  di  Indonesia sangatlah pesat. Sensus penduduk yang dilakukan berdasarkan  data  Badan  Pusat  Statistik  (BPS) Tahun  2017,  Negara  Indonesia  mempunyai penduduk  sebanyak  261.890.090  jiwa.  Dengan jumlah remaja di Indonesia <15 tahun sebanyak 70.635.883, sedangkan jumlah remaja <15 tahun di Daerah Istimewa Yogyakarta sebanyak 828.296 (BPS, 2019). Jumlah penduduk ini menempatkan Indonesia sebagai negara dengan urutan 4 besar dunia setelah China, India dan Amerika. Dampak tingginya  laju  pertumbuhan  penduduk  dapat menyebabkan ketidakseimbangan daya tampung alam  dan  daya  tampung  lingkungan.  Undang- Undang No. 52 Tahun 2009 tentang
Pembangunan Keluarga dan Kependudukan telah menguraikan  dengan  jelas  tentang  segala  hal terkait  pembangunan  keluarga  dan  masalah kependudukan
diantaranya kesehatan reproduksi (Marmi, 2015).
Menurut  WHO,  remaja  adalah  penduduk dalam  rentang  usia  10-19  tahun,  menurut Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 25 tahun 2014,  remaja  adalah  penduduk  dalam  rentang usia  10-18  tahun  dan  menurut  Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana (BKKBN) rentang  usia  remaja  adalah  10-24  tahun  dan belum  menikah  (Kemenkes  RI,  2014).  Keadaan sehat adalah kehendak semua pihak, tidak hanya didominasi  oleh  perorangan,  akan  tetapi  juga harus  dimiliki  oleh  kelompok  dan  bahkan  oleh masyarakat. Dalam UU Kesehatan RI No.36 Tahun 2009,  “  Kesehatan  adalah  keadaan  sehat,  baik secara fisik, mental, spritual maupun sosial yang memungkinkan  setiap  orang  untuk  hidup produktif  secara  sosial  dan  ekonomis”.  Hal  ini berarti bahwa kesehatan pada diri seseorang atau individu  itu  mencakup  aspek  fisik,  mental, spiritual  dan  sosial  demi  tercapainya  keadaan yang  sejahtera  bagi  seseorang  baik  dengan produkivitasnya dan juga ekonominya (Kemenkes RI, 1992).
Remaja  memiliki  masalah  yang  sangat kompleks  seiring  dengan  masa  transisi  yang dialaminya.  Masalah  yang  paling  menonjol  pada
remaja  adalah  seksualitas  (kehamilan  tidak diinginkan, seks pranikah, dan aborsi), terinfeksi penyakit  menular  seksual  seperti  HIV  dan  AIDS, serta  penyalahgunaan  NAPZA.  Penelitian- penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  berbagai lembaga  menunjukan  hasil  yang  mengejutkan. SDKI  (Survei  Demografi  dan  Kesehatan Indonesia)  pada  tahun  2012  mengemukakan lebih  dari  19  ribu  responden  yang  berada  pada usia 15-24 tahun yang belum menikah menyetujui hubungan seksual pranikah (Adam, 2012).
HIV  dan  AIDS  juga  menjadi  resiko  yang mengganggu  pertumbuhan  remaja  saat  ini. UNAIDS ( Joint United Nations Programme on HIV and AIDS ) memperkirakan penderita HIV di dunia mulai  tahun  1993  sampai  2000  meningkat,  dari yang  hanya  12  juta  orang  saja  menjadi  20  juta orang.  Sementara  itu,  prevalensi  AIDS  mulai tahun  1993  sampai  2000  juga  mengalami peningkatan  dari  900.000  orang  menjadi  2  juta orang.  Kejadian  HIV  pada  anak  muncul  pada tahun  2001  dengan  jumlah  800.000  orang  dan 580.000 mengalami kematian. Diperkirakan dari jumlah  total  insiden  yang  terjadi  pada  anak, 65.000  diantaranya  terjadi  di  Asia  Selatan  dan Asia tenggara (Natalia, 2014).
Melihat permasalahan yang dialami remaja, pemerintah khususnya BKKBN (Badan
Koordinasi  Keluarga  Berencana  Nasional) membuat  program  yang  salah  satu  diantaranya adalah  terhindarnya  remaja  dari  permasalahan TRIAD KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS, NAPZA). TRIAD  dalam  kamus  Inggris-Indonesia  memiliki arti  tritunggal  dan  tiga  serangkai,  sedangkan kepanjangan  dari  KRR  itu  sendiri  adalah kesehatan reproduksi remaja (DP3KB, 2018).
Kampung  Notoyudan  terletak  di  bantaran Kali  Winongo  Kota  Yogyakarta.  Terdapat  lebih dari  lima  kasus  kehamilan  pada  remaja.  Oleh karena  itu  penulis  tertarik  untuk  melakukan pengabdian kepada masyarakat berupa pendidikan  yang  mengangkat  tema  TRIAD Kesehatan  Reproduksi  Remaja  sebagai  langkah untuh  mencegah  masalah-masalah  reproduksi pada remaja.

## METODE
Realisasi  pemecahan  masalah  melalui kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  didukung oleh partisipasi antara pelaksana kegiatan (Prodi Ilmu Kesehatan Masyarakat STIKes Surya Global) dan takmir masjid Aisyiyah Kampung Notoyudan Kecamatan  Gedongtengen  Kota  Yogyakarta. Kegiatan  pengabdian  ini  terdiri  dari  beberapa kegiatan  yaitu:  1)  Pendidikan  TRIAD  Kesehatan Reproduksi  Remaja  dilaksaksanakan  pada  hari Sabtu  tanggal  18  Desember  2021  pukul  08.00- 12.00 WIB bertempat di Masjid Aisyiyah. Jumlah peserta  30  remaja  terdiri  dari  remaja  putra  dan remaja  putri;  2) Forum  Group  Discussion (FGD) antara pemateri dan peserta; 3) pre dan post test; dan  4)  kelompok peer  education Rangkaian Kegiatan Pengabdian Masyarakat.
Pendidikan kesehatan reproduksi diberikan  dengan  memberikan  materi  tentang kesehatan  reproduksi  selama  100  menit  dengan menggunakan media powerpoint presentation dan lcd  proyektor.  Selain  itu  pendidikan  kepada remaja  tentang  Kesehatan  Reproduksi  dengan metode  yang  menyenangkan  yaitu  komunikasi dua arah antara pemateri dengan remaja. Proses pendidikan  juga  menggunakan  media  elektronik berupa  laptop  dan  LCD  untuk  memudahkan
remaja  memahami  apa  yang  disampaikan  oleh pemateri. Selain itu pemateri juga menggunakan video dalam proses pembelajaran. FGD dilakukan dengan  membagi  kelompok  dalam  beberapa kelompok.  Setiap  kelompok  terdiri  dari  8-10 remaja  yang  dipimpin  oleh  mahasiswa  di  setiap kelompok.  Forum  berkelompok  ini  bertujuan untuk  menggali  seberapa  jauh  pemahaman peserta  terhadap  materi  yang  diberikan  dan perubahan  sikap  yang  akan  dilakukan  setelah mengikuti pendidikan tentang kesehatan reproduksi remaja.
Pre dan post  test dilakukan  dengan memberikan  kuesioner  tentang  pengetahuan reproduksi remaja yang berisi 20 pertanyaan. Pre test diberikan  sebelum  dilakukan  pendidikan tentang  kesehatan  reproduksi  remaja  dan post test diberikan  setelah  remaja  mendapatkan pendiidkan tentang kesehatan reproduksi remaja. Peer education adalah keberlanjutan dari program ini,  dimana  remaja  yang  mengikuti  kegiatan secara  berkala  akan  diajak  untuk  belajar kesehatan  reproduksi,  berdiskusi,  sesi  curhat, tanya  jawab  dalam  sebuah  kelompok  yang berisikan  8-10  remaja.  Rangkaian  kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  dapat  dilihat  pada tabel 1.
Tabel 1 | Rangkaian Kegiatan Pengabdian Masyarakat No Hari/Tanggal Kegiatan Pelaksana 1. Senin, 8 November 2020 Meminta ijin kepada ketua RW dan takmir Masjid Aisyiyah untuk melakukan Pengabdian Masyarakat di Wilayah Kampung Notoyudan Pengabdi 2. Rabu, 17 November 2021 Melakukan sosialisasi peserta tentang pelaksaan Pengabdian Masyarakat Mahasiswa 3.   Rabu, 17 November 2021 Menyebar  undangan  kegiatan  Pengabdian Masyarakat Mahasiswa 4. Sabtu, 18 Desember 2021 Kegiatan Pengabdian Masyarakat Ketua dan tim dari mahasiswa 5. Minggu, 19 Desember 2021 Melakukan evaluasi kegiatan bersama pengurus masjid  dan  menyampaikan  rekomendasi/saran terkait  pelaksaan  Pengabdian  Masyarakat  di Kampung Notoyudan Pengabdi dan kader posyandu 6. Bulan Januari Pembuatan Laporan Pengabdian Masyarakat Ketua 7. Ditentukan oleh LPPM STIKes surya Global Yogyakarta Monitoring evaluasi internal Ketua

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Permasalahan akan kurangnya pemahaman remaja di Kampung Notoyudan Yogyakarta serta edukasi  akan  TRIAD  KRR  yang  belum  optimal. Permasalahan  yang  terjadi  beserta  solusi  yang diperoleh  dari  penelitian  ini  terangkum  pada tabel 2.
Pengetahuan  remaja  setelah  dilakukan pendidikan  meningkat,  yaitu  persentase  peserta dengan  pengetahuan  baik  sebelum  dilakukan penyuluhan adalah 2 peserta dari 30 remaja (6,67 %), 8 orang berpengetahuan cukup (26,67%), dan 20  peserta  berpengetahuan  buruk  tentang kesehatan reproduksi (66,66%). Setelah dilakukan  pendidikan  tentang  KRR  persentase peserta  yang  memiliki  pengetahuan  baik meningkat  menjadi  18  peserta  (60%),  dan  12 peserta  berpengetahuan  cukup  (40%).  Menurut Eryani dkk. (2015)  pengetahuan  yang  rendah pada  remaja  tentang  kesehatan  reproduksi dipengaruhi oleh faktor pendidikan dan informasi yang tidak tepat, untuk itu pentingnya pendidikan serta  informasi  yang  tepat  untuk  remaja  agar memiliki wawasan yang luas agar pengetahuannya tidak salah penafsiran, sehingga remaja memiliki pengetahuan yang lebih baik dan tentu  saja  bertanggung  jawab  dengan  masalah kesehatan  reproduksinya. perubahan yang dialami  membuat  banyak  remaja  bingung  dan tidak siap. Minimnya  informasi  tentang perubahan-perubahan  yang  terjadi  pada  masa remaja  membuat  mereka  menjadi  gamang  dan takut dalam menjalani fase pubertas (Asda, 2019). Pendidikan  kesehatan  reproduksi  menjadi
tanggung  jawab  dari  orang  tua,  masyarakat, puskesmas,  dinas  kesehatan,  dinas  sosial, kepolisian,  dan  pemerintah  (Fitriana  & Siswantara, 2018).
Menurut Fitria (2013) peningkatan
pengetahuan  disebabkan  karena  adanya  proses belajar  oleh  responden  dan  terjadi  karena kenaikan  kepekaan  atau  kesiapan  subjek terhadap  tes  yang  diberikan  kepada  responden. Pengetahuan  adalah  hasil  tahu  yang  terjadi setelah  orang  melakukan  penginderaan  suatu objek  tertentu.  Penginderaan  terjadi  melalui indera penglihatan, pendengaran, penciuman dan perabaan.  Sebagian  besar  pengetahuan  manusia diperoleh melalui mata dan telinga.
Media elektronik sangat dibutuhkan seiring berjalannya waktu ke zaman modern ini, apalagi sekarang  dunia  dalam  masa  pandemi  covid-19 dimana  semua  sekolah  baik  dari  TK,  SD,  SMP, SMA,  dan  Pergutuan  Tinggi  memakai  metode pembelajaran  online  sehingga  media  elektronik merupakan  media  yang  paling  banyak  dipakai untuk  belajar.  Menurut  Ramawati dkk. ,  (2018) pengetahuan  kesehatan  akan  berpengaruh kepada  perilaku  sebagai  hasil  jangka  menengah ( intermediate impact ) dari pendidikan kesehatan. Selanjutnya
perilaku kesehatan akan berpengaruh  pada  meningkatnya  indikator kesehatan masyarakat sebagai keluaran ( outcome ) pendidikan kesehatan. Hal ini berbeda dengan program pengobatan yang dapat langsung memberikan  hasil  ( immediate  impact )  terhadap penurunan angka kesakitan.
Tabel 2 | Permasalahan mitra dan metode yang digunakan dalam menyelesaikan masalah No Permasalahan mitra Metode yang digunakan 1. Belum  pernah  dilakukan  pendidikan  dengan  tema TRIAD  KRR  diwilayah  kampung  Notoyudan.  Saat pemateri  berdiskusi  dengan  beberapa  kelompok remaja  mereka  belum  mendapatkan  informasi tentang TRIAD KRR secara optimal. Diberikan  rangkaian  pendidikan  seperti yang  telah  dijelaskan  pada  metode sebelumnya 2. Belum  ada  kegiatan peer  teaching di  wilayah Kampung  Notoyudan  yang  membahas  dan  diskusi tentang  TRIAD  KRR.  Padahal  diperlukan  kelompok peer  teaching  sebagai  wadah  remaja  untuk mendiskusikan masalah kesehatan reproduksinya
Dibentuk  kelompok peer  teaching sebagai bentuk keberlanjutan program pendidikan
Gambar 1. Peserta Mengikuti Kegiatan Dari Awal Hingga Akhir
Gambar 2. Suasana Proses Pendidikan TRIAD KRR

## KESIMPULAN
Kesimpulan yang diperoleh dari Pendidikan TRIAD KRR pada Remaja di Kampung Notoyudan Kecamatan  Gedongtengen  Kota  Yogyakarta antara  lain:  1)  Pengetahuan  remaja  tentang TRIAD  KRR  meningkat;  2)  Terdapat  kerjasama yang  baik  antara  dosen  dan  mitra  terutama masyarakat kampung
Notoyudan
Kota Yogyakarta.  Saran  yang  dapat  disampaikan  dari kegiatan Pengabdian ini adalah 1) Perlu dilakukan pendampingan  secara  berkala  terhadap  remaja terkait  kesehatan  reproduksinya;  2)  Diperlukan kerjasama  yang  berlanjut  antara  STIKes  Surya Global dan masyarakat Kampung Notoyudan Kota Yogyakarta.

## APRESIASI
Kami  mengucapkan  terimakasih  kepada masyakat kampung Notoyudan, Pringgokusuman, Kota  Yogyakarta  atas  partisipasi  aktif  dalam kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan  oleh  tim  dosen  dari  STIKes  Surya Global.

## DAFTAR PUSTAKA
Adam,  S.  (2012).  Dampak  Narkotika  pada Psikologi  dan  Kesehatan  Masyarakat. Komunikasi  Penyiaran  Islam  IAIN  Sultan Amai Gorontalo , 1 (1), 1 – 8. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JHS/a rticle/view/862 Asda, P. (2019). Informasi Kesehatan Reproduksi dan  Penanganan  Masalah  Menstruasi Remaja Putri. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dimas , 1 (2), 69 – 72.
file://C:/Users/tiket_2/Downloads/209- 464-1-SM.pdf
BPS. (2019). Sensus Penduduk Indonesia 2017 .
DP3KB. (2018). Materi TRIAD KKR .
Eryani, I. S., Trisetiyono, Y., & Pramono, D. (2015).
Pengaruh  Penyuluhan  Terhadap  Tingkat Pengetahuan Tentang Kesehatan Reproduksi  pada  Siswa  SMA/Sederajat  di Kecamatan  Bandungan. Jurnal  Medika
Muda , 4 (4),  975 – 984.  http://ejournal- s1.undip.ac.id/index.php/medico
Fitria,  N.  A.  (2013). Pengaruh  Penyuluhan Terhadap Peningkatan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja di SMA PGRI 3
Purwakarta [Universitas  Muhammadiyah Surakarta]. http://eprints.ums.ac.id/22755/
Fitriana, H., & Siswantara, P. (2018). Pendidikan kesehatan  reproduksi  remaja  di  SMPN  52 Surabaya. The  Indonesian  Journal  of  Public
Health , 13 (1), 107 – 118.
https://doi.org/10.20473/ijph.vl13il.2018. 107-118
Kemenkes RI. (1992). Undang-undang kesehatan no  23  tahun  1992  tentang  kesehatan . https://www.balitbangham.go.id/po- content/peraturan/uu.  no  23  tahun  1992 tentang kesehatan.pdf
Kemenkes  RI.  (2014).
Situasi  Kesehatan Reproduksi Remaja . https://pusdatin.kemkes.go.id
Marmi, S. (2015). Kesehatan Reproduksi . Pustaka pelajar. Yogyakarta
Natalia,  Y.  D.  (2014).  Penyuluhan  tentang HIV/AIDS  Terhadap  Sikap  Remaja  pada Orang  dengan  HIV/AIDS.
Jurnal  Studi Pemuda , 3 (1).
https://web.archive.org/web/201804101 20428id_/http://jurnalpemuda.fisipol.ugm .ac.id/index.php/JM/article/viewFile/43/6 2
Ramawati,  Patonah,  S.,  &  Afandi,  A.  A.  (2018). Pengaruh  KIE  Terhadap  Pengetahuan Tentang  TRIAD  KRR  (HIV/AIDS,  NAPZA, SEKSUALITAS)  pada  Remaja  di  Desa Mojodelik  Kecamatan  Gayam  Kabupaten Bojonegoro. Jurnal  Asuhan  Kesehatan , 10 (1), 1 – 5. http://ejournal.rajekwesi.ac.id/index.php/ jurnal-penelitian- kesehatan/article/view/230