## PENINGKATAN PENGETAHUAN “MENCUCI TANGAN” PADA SISWA SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MEDIA EDUKOMIK
Santria Darlis 1* ; Rosini 2*
1 Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas YARSI
2 Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi Universitas YARSI
*Korespondensi: *santriadarlis@gmail.com , rosini@yarsi.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh literasi informasi kesehatan melalui media edukomik terhadap peningkatan pengetahuan perilaku hidup bersih sehat, yaitu mencuci tangan pada  anak-anak  sekolah  dasar.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  kuantitatif  dengan  metode eksperimen  menggunakan  one  group  pretest-posttets.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan penyebaran  kuesioner.    Jumlah  sampel  sebanyak  56  responden  yang  diambil  secara  purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan SPSS dengan menghitung uji T (T-test). Berdasarkan hasil  perhitungan  dan  uji  T  (t-Test)  terdapat  perbedaan  nilai  antara  sebelum  dan  sesudah  perlakuan pemberian  informasi  kesehatan.  Sebelum  perlakuan  nilai  rata-rata  sebesar  7.2500  sedangkan  setelah perlakuan  nilai  rata-rata  sebesar  10.3214.  Sedangkan  hasil  uji  T  dengan  membandingkan  taraf signifikan, dapat diketahui hasilnya nilai sig (2-tailed) nya sebesar 0.0000 yang artinya nilai signifikan nya  adalah  lebih  besar  dari  0.05.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  hipotesis  H0  ditolak  dan  H1  diterima. Artinya  pemberian  literasi  informasi  melalui  media  edukomik  terdapat  pengaruh  yang  signifikan terhadap peningkatan pengetahuan perilaku hidup bersih sehat mencuci tangan pada responden. Dapat disimpulkan  bahwa  pemberian  literasi  informasi  kesehatan  melalui  media  edukomik  mampu meningkatkan  pengetahuan  anak  terhadap  perilaku  hidup  bersih  sehat  yaitu  mencuci  tangan.  Untuk penelitian  selanjutnya  dapat  dilakukan  pada  indikator  perilaku  hidup  bersih  sehat  lainnya  agar  dapat dipastikan bahwa media edukomik dapat digunakan untuk memperomosikan kesehatan masyarakat.
Kata  kunci :  Literasi  informasi  kesehatan;  Edukomik;  Perilaku  hidup  bersih  sehat;  Mencuci  tangan; PHBS, Sekolah Dasar

## 1. PENDAHULUAN
Komik  sudah  dikenal  sebagai  media  hiburan  anak-anak  hingga  dewasa.  Komik  pada umumnya dikenal sebagai cerita bergambar. Seperti menurut  Soedjana & Rivai (2011) komik adalah suatu bentuk kartun yang mengungkapkan karakter dan memerankan suatu cerita dalam urutan yang erat, dihubungkan dengan gambar dan dirancang untuk memberikan hiburan bagi pembacanya.  Tanpa  memasukan  unsur  hiburan,  Soedarso  (2015)  mendefinisikan    komik sebagai  sebuah  susunan  gambar  dan  kata  yang  bertujuan  untuk  memberikan  informasi  yang ingin disampaikan kepada pembaca.
Komik  mempunyai  berbagai  jenis  seperti  yang  disampaikan  oleh  Dhien  (2006),  yaitu: komik  superhero,  komik  laga,  komik  horror,  komik  roman,  komik  detektif,  komik  humor,
komik spiritual, komik pendidikan, komik sport, komik wayang, dan komik seks.  Komik yang menyajikan informasinya dalam bentuk gambar membuat kalangan tertentu menjadikan komik sebagai media pembelajaran atau edukasi. Maharsi dalam Soedarso (2015) menyatakan bahwa sebagai media edukasi, komik memiliki pengaruh  yang besar dalam memberikan pemahaman yang  cepat  kepada  para  pembaca  tentang  suatu  hal  yang  bermuatan  edukasi.  Peran  komik dalam edukasi dapat ditemukan seperti di buku buku pelajaran TK yang menggunakan komik sebagai  salah  satu  materi  dalam  pemberian  informasi  (Soedarso,2015)  Komik  dengan  fungsi mengedukasi  lazimnya  disebut  dengan  edukomik  atau educomic .    Seperti  yang  disampaikan oleh  Soedarso  (2015)  yang  menyatakan  penggunaan  gambar  pada  buku  pelajaran  dinilai mampu untuk menyalurkan informasi yang mudah untuk dipahami walaupun yang ditampilkan dengan  gambar  yang  sederhana.  Gambar  dan  cerita  menjadikan  sebuah  media  pesan  yang beragam.  Sebuah  komik  yang  baik  harus  memiliki  fungsi  yang  baik  pula,  selain  memiliki fungsi  menghibur,  sebuah  komik  pun  juga  harus  memiliki  fungsi  yang  meng  edukasi  para pembacanya,  selalu  memiliki  pesan  moral  yang  ingin  disampaikan.  Hal  ini  dikuatkan  oleh pendapat  Migotuwio  (2013)  yang  menyatakan  komik  tidak  hanya  berhenti  sebagai  media hiburan  saja.  Namun  dapat  dialihkan  dan  dimanfaatkan  secara  maksimal  sebagai  media promosi,  edukasi,  dan  informasi.  Sehingga  komik  sangat  tepat  untuk  menghadirkan  tujuan- tujuan,  pesan-pesan  dengan  tampilan  yang  menarik  sebagai  media  yang  menghibur  sekaligus sebagai media pembelajaran yang sangat menyegarkan.
Literasi  informasi  kesehatan  seringkali  dikenal  dengan  ”Health  literacy”.  World  Health Organization (WHO) mengemukakan literasi kesehatan sebagai kemampuan kognitif dan sosial yang menentukan motivasi dan kemampuan individu untuk mendapatkan akses, memahami dan menggunakan  informasi  dengan  cara  mempromosikan  dan  menjaga  kesehatan  yang  baik. Sedangkan  menurut  Koh,  Brach,  Harris,  &  Parchman  (2013) mengemukakan  “health  literacy that is, their ability to obtain, process, communicate, and understand basic health information and  services”.  Atau  literasi  kesehatan  merupakan  kemampuan  mereka  untuk  memperoleh, memproses,  dan mengomunikasikan, serta memahami dasar informasi dan layanan kesehatan.
Kesehatan pada anak usia dini perlu diperhatikan, terutama untuk anak sekolah dasar. Di dalam periode ini didapatkan banyak permasalahan kesehatan yang menentukan kualitas anak di  kemudian  hari.  Permasalahan  kesehatan  tersebut  pada  umumnya  akan  menghambat pencapaian prestasi pada peserta didik di sekolah. Oleh karena itu diharapkan peran guru dan
orang  tua  untuk  ikut  andil  dalam  memberikan  literasi  informasi  kesehatan  kepada  anak. Perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  harus  diterapkan  sejak  dini  oleh  para  orang  tua  dan  guru, mengingat bahwa pertumbuhan dan perkembangan pada anak usia sekolah dasar yang menjadi landasan utama tergantung dari pola hidup sehat. Undang-Undang Presiden Republik Indonesia Nomor  60  Tahun  2013  menyatakan  bahwa  peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia  dalam pencapaian  tumbuh  kembang  optimal  sangat  ditentukan  oleh  kualitas  perkembangan  anak selama periode usia dini yaitu sejak janin sampai anak berusia 6 (enam) tahun yang terlihat dari meningkatnya  derajat  kesehatan  dan  status  gizi,  kecerdasan  dan  keceriaan,  pematangan emosional  dan  kesejahteraan  anak.  Sementara  itu  National  Association  for  The  Education  of Young Children (NAEYC) menyampaikan bahwa anak usia dini itu anak yang berusia antara 0 sampai 8 tahun (Bredekamp, 1992) yang mendapatkan layanan pendidikan di taman penitipan anak,  penitipan  anak  dalam  keluarga  (family  child  care  home),  pendidikan  prasekolah  baik negeri maupun swasta, taman kanak-kanak (TK) dan sekolah dasar (SD).
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) merupakan perwujudan pada paradigma sehat dalam  budaya  perorangan,  keluarga  dan  masyarakat  yang  berorientasi  sehat,  bertujuan meningkatkan  dan  memelihara  kesehatannya  baik  fisik,  mental,  spiritual,  maupun  sosial (Kementerian Kesehatan, 2010). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) adalah sekumpulan perilaku yang dipraktikkan atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, yang menjadikan seseorang keluarga, kelompok atau masyarakat mampu menolong dirinya sendiri (mandiri) di bidang  kesehatan  dan  berperan  dalam  mewujudkan  kesehatan  masyarakat  (Kementerian Kesehatan, 2011). Menurut Proverawati & Rahmawati (2012),  terdapat delapan indikator yang dipakai  sebagai  ukuran  untuk  memulai  PHBS  di  sekolah,  antara  lain  adalah  :  a).  Mencuci tangan dengan air yang mengalir dan memakai sabun, b) Mengkonsumsi jajanan sehat di kantin Sekolah, c) Menggunakan jamban yang bersih dan sehat, d) Olahraga yang teratur dan terukur, e) Memberantas jentik nyamuk, f) Tidak merokok di Sekolah, g) Menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap bulan, h) Membuang sampah pada tempatnya.
Dalam  rangka  meningkatkan  taraf  kesehatan  anak  usia  sekolah,  maka  pemerintah mempromosikan hidup bersih dan sehat dengan membuat program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat  (PHBS)  di  sekolah.  Salah  satu  yang  ada  dalam  PHBS  sekolah  adalah  mempromosikan kesehatan  melalui  tindakan  “mencuci  tangan”.    Program  PHBS  dapat  diperkenalkan  salah satunya dengan pemberian literasi informasi mengenai “mencuci tangan” dengan menggunakan
edukomik  sebagai  media.  Untuk  melihat  bagaimana  efektivitas  penggunaan  edukomik  dalam memberikan  literasi  informasi  kesehatan PHBS  mencuci  tangan tersebut  dapat  dilihat  dengan ada  tidaknya  pengaruh  pemberian  literasi  informasi  kesehatan  melalui  edukomik  terhadap peningkatan pengetahuan siswa sekolah tentang PHBS mencuci tangan.
Apakah ada pengaruh pemberian literasi informasi kesehatan melalui educomic “mencuci tangan”  terhadap  peningkatan  pengetahuan  mengenai  perilaku  hidup  bersih  sehat  “mencuci tangan”  pada  siswa  sekolah  dasar.  Dengan  rumusan  masalah  seperti  tersebut  di  atas,  maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pengaruh pemberian literasi  informasi  kesehatan  melalui  educomic  “mencuci  tangan”  terhadap  peningkatan pengetahuan mengenai perilaku hidup bersih sehat “mencuci tangan” pada siswa sekolah dasar.
Sedangkan manfaat dari penelitian ini antara lain adalah:
1. Memberikan  gambaran  mengenai    pengaruh  literasi  informasi  kesehatan  terhadap peningkatan  perilaku  hidup  sehat  dengan  menggunakan  media  educomic  pada  siswa sekolah dasar
2. Sebagai  alternatif  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  educomic  serta dapat membantu siswa/siswi dalam meningkatkan pengetahuan perilaku hidup bersih sehat.
3. Memberikan masukan bagi pemerintah cara meningkatkan perilaku hidup bersih sehat anak  sekolah  dasar  salah  satunya  adalah  dengan  menyampaikan  literasi  informasi kesehatan melalui educomic .

## 2. METODE
Metodologi  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  jenis  kuantitatif dengan  metode  eksperimen.  Menurut  Sugiyono  (2014),  eksperimen  yang  dilakukan  peneliti yaitu  dengan one  group  pretest-posttest  design (sebelum  dan  setelah  diberikan  tes  pada kelompok  sampel  tertentu).  Metode  yang  dilakukan  berupa  pemberian  literasi  informasi kesehatan  tentang  PHBS    “mencuci  tangan”  yang  disampaikan  dengan  membacakan  komik yang memuat cerita tentang pentingnya mencuci tangan.
Gambar 1.  Desain One group pretest dan posttest (Sugiyono, 2014)
Keterangan :
O1 : tes awal (pretest) sebelum perlakuan diberikan
O2 : tes akhir (posttest) setelah perlakuan diberikan
X :  pengaruh  pemberian  literasi  informasi  kesehatan  melalui  edukomik  terhadap peningkatan pengetahuan mengenai PHBS mencuci tangan.
Data  penelitian  dari  responden  dikumpulkan  dengan  menggunakan  instrumen  kuesioner kemudian  dianalisis  dengan  bantuan  SPSS  20.00.    Sedangkan  teknik  pengambilan  sampel menggunakan “purposive sampling” terhadap 60 responden yang berusia maksimal 8 tahun di sebuah sekolah dasar di Jakarta Pusat. Pada saat filtering data responden, terdapat 4 anak yang berusia  di  atas  8  tahun,  sehingga  dikeluarkan  dari  data  set.  Sehingga  yang  diolah  dalam kuesioner berjumlah 56 siswa.
Setelah  melalui  uji  validitas  dan  reliabilitas  kuesioner,  maka  selanjutnya  variabel penelitian diuji  dengan Uji T atau T-Test untuk membuktikan hipotesis. Dalam penelitian ini terdapat 2 variabel, variabel bebas dan variabel terikat sebagai berikut :
a. Literasi  informasi  kesehatan  berupa  pemberian  pengetahuan  mencuci  tangan  sebagai variabel bebas (X)
b. Peningkatan  pengetahuan  perilaku  hidup  sehat  tentang  mencuci  tangan  sebagai variabel terikat (Y)
Dengan  adanya  2  variabel  tersebut,  maka  hipotesis  yang  diajukan  adalah:  adanya pengaruh  pemberian  literasi  kesehatan  PHBS  mencuci  tangan  terhadap  peningkatan pengetahuan PHBS mencuci tangan dengan menggunakan edukomik.  Dengan bantuan SPSS 20.00,  t-Test  dilakukan  untuk  melihat  pengaruh  variable  x  terhadap  variable  Y  dengan ketentuan sebagai berikut :
H0  =  tidak  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  diantara  sesudah  dan  sebelum  perlakuan penggunaan  media  edukomik  terhadap  peningkatan  pengetahuan  PHBS  mencuci tangan.
H1  =  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  diantara  sesudah  dan  sebelum  perlakuan penggunaan  media  edukomik  terhadap  peningkatan  pengetahuan  PHBS  mencuci tangan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil

## 3.1.1 Hasil Uji Hipotesis
Uji  t  non-parametrik  (t-Test)  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh peningkatan  pengetahuan  mencuci  tangan  sebelum  dan  sesudah  diberi  perlakuan  dengan menggunakan media edukomik. Perhitungan t Test digunakan untuk membandingkan rata-rata dari dua group yang berpasangan, apakah kedua group tersebut mempunyai rata-rata yang sama atau  signifikan.  Jika  nilai  signifikansi  <  0,05  maka  dapat  dikatakan  terdapat  perbedaan pengetahuan mencuci tangan sebelum dan sesudah perlakuan. Apabila nilai probabilitas > 0,05 maka  tidak  terdapat  perbedaan  tentang  peningkatan  mencuci  tangan  sebelum  dan  sesudah perlakuan.
Dari  hasil  perhitungan  statistik  deskriptif,  maka  diketahui  nilai  rata-rata  pada  sebelum perlakuan  7.2500  dan  nilai  rata  rata  setelah  perlakuan  10.3214.  disini  terlihat  bahwa  nilai setelah perlakuan lebih tinggi dari pada sebelum perlakuan (Tabel 1).
Table 1. Deskripsi statistik N Nilai rata-rata sebelum 56 7.2500 sesudah 56 10.3214
Kemudian, dilakukan uji t untuk pengujian hipotesis dengan cara membandingkan taraf signifikan dengan kriteria keputusan : Jika nilai signifikan  > 0,05 maka H0 diterima, dan jika nilai signifikan < 0,05 maka H0 ditolak.
Table 2. Tes statistik
prottest – pretest Z -6.004 b Asymp. Sig. (2- tailed) .000
Berdasarkan hasil output tabel t Test diketahui bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  antara  sebelum  dan  sesudah berlakuan pada penggunaan media edukomik maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya bahwa
pemberian  literasi  informasi  melalui  media  edukomik  terdapat  pengaruh  yang  signifikan terhadap peningkatan pengetahuan perilaku.
Berdasarkan hasil penelitian data mencuci tangan memperoleh suatu kesimpulan bahwa ada pengaruh literasi informasi kesehatan melalui edukomik terhadap peningkatan pengetahuan perilaku hidup sehat mencuci tangan sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Hal ini ditunjukan dari  hasil  uji  t  Test  bahwa  nilai  sig.  (2-tailed)  sebesar  0,000  <  0,05  artinya  t  hitung  <  dari  t tabel.  Diketahui  nilai  sebelum  diberi  perlakuan  yaitu  sebesar  7.2500  dan  setelah  diberi perlakuan  pengetahuan  siswa  terhadap  perilaku  hidup  sehat  menjadi  meningkat  yaitu  sebesar 10.3214.  Maka  dari  itu  dapat  dikatakan  bahwa  media  edukomik  dapat  meningkatkan pengetahuan siswa terhadap perilaku hidup sehat mencuci tangan.

## 3.1.2 Hasil Pengamatan Lapangan
Berdasarkan  hasil  analisis  dari  kuesioner,  maka  data  yang  diperoleh  dapat  dilihat  pada Tabel 1 di bawah ini:
Tabel 3. Peningkatan Pengetahuan Sebelum dan Setelah Literasi Informasi Kesehatan
No. Item Pertanyaan Sebelum Setelah Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase 1 Rajin mencuci tangan 27 51.8 % 49 87.5 % 2 Mencuci  tangan  dengan sabun 37 66.1 % 54 96.4 % 3 Mencuci  tangan  dengan menggosok tangan, sela-sela jari dan kuku 35 62.5% 53 94.6% 4 Menggunting kuku 1 minggu sekali 31 55.4% 53 94.6% 5 Mencuci  tangan  sebelum dan setelah makan 46 82.1 % 53 94.6 % 6 Mencuci  tangan  sebelum makan 36 64.3 % 52 92.9 % 7 Mencuci  tangan  setelah bermain 35 62.5% 53 94.6% 8 Mencuci  tangan  setelah buang air besar 47 83.9% 50 89.3% 9 Mencuci  tangan  setelah memegang hewan 38 67.9% 54 96.4% Jumlah rata-rata 36.9 65.9% 52.3 93.4%
Dengan  memperhatikan  Tabel  3  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  secara keseluruhan semua pengetahuan tentang mencuci tangan yang disampaikan melalui edukomik, taerdapat peningkatan sebesar 27.5%.  Hampir semua responden mengalami peningkatan lebih
dari 90% atau mendekati 100%, kecuali untuk 2 pengetahuan, yaitu  : “rajin mencuci tangan” sebesar 87.5% dan “mencuci tangan setelah buang air besar” sebesar 89.3%. Apabila diurutkan, terlihat peningkatan pengetahuan yang paling besar adalah “mencuci tangan dengan sabun” dan “mencuci  tangan  setelah  memegang  hewan”  dengan  persentase  sebesar  96.4%.  Rata-rata peningkatan setiap pertanyaan dapat dilihat pada Gambar 2 di bawah ini.
Gambar 2. Rata-rata Peningkatan Pengetahuan PHBS “Mencuci Tangan”

## 3.2 Pembahasan
Berdasarkan  uji  hipotesis  dan  hasil analisis  dari  kuesioner  maka  dapat  diketahui bahwa pengetahuan  siswa  terhadap  perilaku  hidup  sehat  dengan  menggunakan  media  edukomik sebelum dan sesudah diberi perlakuan manjadi meningkat, hasil ini disesuaikan dengan teori, yang disampaikan Maharsi (2011) dan Soedarso (2015) bahwa dalam perannya sebagai media edukasi  memiliki  pengaruh  yang  besar  dalam  memberi  pemahaman  yang  cepat  kepada  para pembaca tentang suatu hal yang bermuatan edukasi (Maharsi dalam Soedarso, 2015) dan komik bukan  sekedar  membawa  pesan edukasi dan  bersifat  hiburan  (edutainment),  melalui  rangkain gambar, komik mampu mengemas sesuatu  yang sulit jadi mudah dicerna.  Begitu  pun dengan yang  disampaikan  oleh  Migotuwio  (2013)  yang  menyatakan  komik  tidak  hanya  berhenti sebagai media hiburan saja. Namun dapat dialihkan dan dimanfaatkan secara maksimal sebagai media  promosi,  edukasi,  dan  informasi.  Sehingga  komik  sangat  tepat  untuk  menghadirkan tujuan-tujuan,  pesan-pesan  dengan  tampilan  yang  menarik  sebagai  media  yang  menghibur sekaligus sebagai media pembelajaran yang sangat menyegarkan.
Hasil  penelitian  ini  juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  dari  yang  lakukan  oleh  Rosini (2017)  yang melakukan kajian terhadap perilaku hidup sehat lainnya,  yaitu pemberian literasi
informasi  kesehatan  tentang  “menggosok  gigi”  dengan  menggunakan  media  edukomik.  Dari hasil  penelitian  tersebut,  disimpulkan  bahwa  terdapat    pengaruh  pemberian  literasi  informasi kesehatan  dengan  menggunakan  edukomik  cara  menggosok  gigi  terhadap  peningkatan pengetahuan  cara  menggosok  gigi  pada  anak-anak  usia  dini.  Kajian    lainnya  yang  tak  jauh hasilnya dengan penelitian ini disampaikan oleh Hadi, Sugiarto, K.Y, & Rahmah (2012), yaitu hasil  penelitian  yang  menunjukan  adanya  pengaruh  penyuluhan  kesehatan  demam  berdarah dengue (DBD) dengan media komik terhadap perilaku pencegahan DBD.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  diuraikan  sebelumnya  maka  dapat  disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemberian literasi informasi kesehatan perilaku hidup sehat yaitu cara mencuci  tangan  melalui  media  edukomik  terhadap  peningkatan  pengetahuan  perilaku    hidup bersih sehat tentang mencuci tangan. Media edukomik untuk edukasi menjadi sarana yang tepat dalam menyampaikan pesan yang bermuatan edukasi, terutama kepada anak-anak usia dini dan usia  sekolah.  Untuk  kedepan  disarankan  untuk  meneliti  indikator  lainnya  dalam  PHBS  bisa dengan  media  edukomik  atau  dengan  menggunakan  media  lainnya.  Atau  sebaliknya  media edukomik dapat digunakan untuk promosi bidang kesehatan lainnya sehingga dapat ditentukan media yang paling cocok.

## DAFTAR PUSTAKA
Bredekamp, S. (1992). Reaching Potentials: appropriable curriculum and assessment for young children  Title (Volume  1).  Washington  DC:  National  Asso.  for  the  Education  of  Young Children.
Dhien, K. (2006). Perancangan Komik Hyang Dalam Menumbuhkan Apresiasi Generasi   Muda Kepada  Kesenian  Wayang .  Skripsi.  Surakarta:  Fakultas  Sastra  dan  Seni  Rupa  Universitas Sebelas Maret. Retrieved from https://eprints.uns.ac.id/2484/1/56921006200907201.pdf Hadi, C., Sugiarto, S., K.Y, M., & Rahmah, Z. (2012). Pengaruh penyuluhan kesehatan dengan media  komik  tanggap  DBD  terhadap  peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  tentang pencegahan  DBD  di  SDN  Banjarejo  Ngadiluwih  Kabupaten  Kediri.  In Seminar  Nasional Competitive Advantage . Jombang: Unipdu Jombang. Retrieved from http://journal.unipdu.ac.id/index.php/seminas /article/view/177
Kementerian  Kesehatan.  (2010). Rencana  strategis  kementerian  kesehatan  tahun  2010-2014 . Jakarta, Indonesia.
Kementerian Kesehatan. (2011). Pedoman Pembinaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Jakarta, Indonesia.
Koh, H. K., Brach, C., Harris,  L. M., & Parchman, M. L. (2013). A Proposed “Health Literate Care Model” Would Constitute A Systems Approach To Improving Patients’ Engagement
In Care. Health Affairs , 32 (2). Retrieved from
https://www.healthaffairs.org/doi/full/10.1377/hlthaff.2012.1205
Maharsi, I. (2011). KOMIK: Dunia Kreatif Tanpa Batas . Yogyakarta: Kata Buku.
Migotuwio, N. (2013). Komik Indonesia. Retrieved July 23, 2019, from https://www.academia.edu/6992644/Komik_ Indonesia.
Proverawati, A., & Rahmawati, E. (2012). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat . Yogyakarta: Nuha Medika.
Rosini. (2017). Pengaruh Literasi Informasi Kesehatan Melalui Edukomik Terhadap Peningkatan Pengetahuan Menggosok Gigi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Bibliotech , 2 (1) , 40–51.
Soedarso,  N.  (2015).  Komik:  Karya  Sastra  Bergambar. Humaniora , 6  (4) ,  496–506.  Retrieved from https://journal.binus.ac.id/index.php/Humaniora/article/view/ 3378/2757
Soedjana, N., & Rivai, A. (2011). Media Pengajaran . Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods) . Bandung: Alfabeta.