INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 3036-3041 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Program Pertukaran Merdeka Belajar Dan Implementasi Kontribusi Sosial Terhadap Masyarakat Dan Mahasiswa
Dearlina Sinaga 1 🖂 , Martin Simanullang 2 , Anita eleazer Hutabalian 3 , Enda Ristauli Tumanggor 4
Universitas HKBP Nommensen Medan Email: Dearlina.sinaga@uhn.ac.id 1 🖂

## Abstrak
Program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  belajar  merupakan  program  belajar  yang  berbentuk kolaborasi mahasiswa selama satu semester untuk mendapatkan pengalaman belajar di perguruan tinggi negeri maupun swasta di Indonesia sekaligus memperkuat persatuan dalam keberagaman. Salah satu adalah program belajar modul Nusantara yang membangun rasa toleransi dan kepedulian dengan kontirbusi  sosial yang terdapat dalam bagian modul nusantara. Metode yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  pendekatan  kualitatif  deskriptif  yang  bertujuan  untuk  (1) Menciptakan  pemahaman  secara  umum  tentang  toleransi  beragam,  kebhinekaan,  inspirasi,  dan kontribusi sosial yang didesain melalui kegiatan modul nusantara. (2)  memahami  sudut  pandang mahasiswa  mengenai  fenomena  dengan  mengumpulkan  informasi  dan  mendokumentasikan kegiatan  modul  Nusantara  yang  diselesaikan  oleh  mahasiswa.  Subjek  penelitian  ini  adalah masyarakat  dan  mahasiswa  pmm  yang  di  tempatkan  di  Institut  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Siliwangi  (IKIP  Siliwangi)  ,Universitas  Trunojoyo  Madura  dan  Universitas  pembangunan  nasional veteran jawa timur
Kata Kunci : Pertukaran Mahasiswa Merdeka, Kontribusi sosial, Kampung

## Abstract
The  Merdeka Learning  Student  Exchange Program  is  a  learning  program  in  the  form  of  student collaboration  for  one  semester  to  gain  learning  experience  at  public  and  private  universities  in Indonesia  while  strengthening  unity  in  diversity.  One  of  them  is  the  Nusantara  module  learning
program  which  builds  a  sense  of  tolerance  and  care  with  social  contributions  contained  in  the Nusantara module section.The method used in this research is a descriptive qualitative approach method that aims to (1) Create a general understanding of diverse tolerance, diversity, inspiration, and  social  contribution  designed  through  Nusantara  module  activities.  (2)  understand  students' perspectives on the phenomenon by collecting information and documenting the Nusantara module activities completed by students. The subjects of this study were the community and pmm students who  were  placed  at  the  Siliwangi  Institute  of  Teacher  Training  and  Education  (IKIP  Siliwangi), Trunojoyo University of Madura and the National Development University of Veterans of East Java . Keywords: Independent  Student  Exchange,  Nusantara  Module  Activities,  Cireundeu  Traditional Village

## PENDAHULUAN
Kampus  Merdeka  adalah  program  yang  dicanangkan  oleh  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan yang bertujuan mendorong mahasiswa untu menguasai berbagai keilmuan untuk bekal memasuki dunia kerja. Melalui kebijakan ini, Kampus Merdeka memberikan kesempatan kepada  mahasiswa  memilih  mata  kuliah  yang  akan  mereka  ambil.  Mahasiswa  diberikan kesempatan untuk mengambil mata kuliah di luar program studi pada perguruan tinggi yang sama,mengambil mata kuliah pada program studi yang sama di perguruan tinggi yang berbeda mengambil mata kuliah pada program studi yang berbeda di perguruan tinggi yang berbeda; dan/atau  pembelajaran  di  luar  perguruan  tinggi. Salah  satu  kegiatan  di  program  Kampus Merdeka, yaitu program pertukaran mahasiswa merdeka.
Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka merupakan program pembelajaran mahasiswa yang  berkolaborasi  selama  satu  semester  untuk  mendapatkan  pengalaman  belajar  di perguruan tinggi negeri maupun swasta di Indonesia sekaligus memperkuat persatuan dalam keberagaman. Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) menjadi salah satu program merdeka belajar yang banyak di minati di banding program merdeka belajar yang lain.
Tahun 2022, PMM angkatan 2 menyediakan bagi 16.000 mahasiswa dan dapat memilih satu  dari  194  perguruan  tinggi  penerima.  Apabila  lolos  seleksi,  peserta  PMM  2  akan melaksanakan proses pembelajaran semester 3, 5, dan 7 di perguruan tinggi yang berada di klaster  pulau  berbeda  dari  perguruan  tinggi  asal,  serta  berbeda  dari  domisili  mahasiswa tersebut.  Peserta  yang  diterima  akan  melaksanakan  program  PMM  2  pada  Agustus  sampai Januari 2023.
Selamn mendapat pengalaman belajar di luar kampus asal, mahasiswa program PMM juga mendapat pembiayaan dari Kemendikbud Ristek. Beberapa cakupan pembiayaan PMM adalah: Biaya potongan UKT mahasiswa yang diberikan langsung ke perguruan tinggi pengirim, Biaya tranasportasi  tiket  keberangkatan  dan  kepulangan  mahasiswa,  Dana  kedatangan  dan kepulangan untuk mahasiswa, Biaya Rapid Antigen Covid-19 keberangkatan dan kepulangan mahasiswa  sesuai  dengan  peraturan  perjalanan  yang  berlaku,  Biaya  hidup  dan  akomodasi selama  kegiatan  efektif  dalam  satu  semester.  Bagi  penerima  beasiswa  Kemendikbudristek (Bidikmisi/KIP-K, Afirmasi, Beasiswa Unggulan) akan dilakukan penyesuaian nilai bantuan. Biaya asuransi kesehatan (BPJS Kesehatan) selama kegiatan efektif satu semester. Selain biaya yang telah  disebutkan  terdapat  satu  mata  kuliah  yang  wajib  diikuti  oleh  seluruh  mahasiswa pertukaran yaitu Modul nusantara.
Modul  Nusantara menjadi  salah  satu  mata kuliah  yang harus  diselesaikan  oleh peserta program PMM. Dimana dalam serangkaian kegiatan yang ada di modul nusantara adalah salah satu nya kegiatan refleksi,kebinekaan,inspirasi dan tentunya kontribusi sosial sebagai program akhir sekaligus penutup program pertukaran mahasiswa untuk satu semester tersebut
Kajian  terdahulu  tentang  mata  kuliah  modul  Nusantara  adalah  salah  satu  kajian  yang mengkajinya tentang efektivitas modul Nusantara untuk memahami empat pilar kebangsaan dari hasil penelitian bahwa mata kuliah ini efektif dapat meningkatkan pemahaman keempatnya Pilar  Kewarganegaraan  Mahasiswa  (Januari  2022;  Windiatmoko  2020).  Sikap  nasionalis, toleransi,  keberagaman,  kerukunan,  dan  jiwa  sosial  juga  dirasakan  dalam  diri  dan  jiwa mahasiswa.  Kontribusi  sosial  adalah  kajian  yang  menerapkan  rasa  cinta  dan  kepedulian terhadap lingkungan sekitar dan rasa kecintaan terhadap menerima budaya baru dengan baik
Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, masih banyak peneliti yang belum membahas mengenai modul nusantara.  Modul Nusantara terutama menceritakan  tentang  inplementasi kontribusi sosial terhadap mahasiswa dan masyarakat dalam pembelajaran meningkat kan rasa kepedulian terhadap lingkungan sekitar tepat nya di kepulauan sepuluh kecamatan sampang Madura . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji lebih detail bagaimana mata kuliah modul Nusantara  kontribusi  sosial  .  Program  pertukaran  pelajar  Merdeka  dapat  meningkatkan pemahaman  mengenai  hal-hal  yang  berupaya  secara  tidak  sadar  mengajak  masiswa  dan masyarakat mulai melestarikan lingkungan  melalui kegiatan konstribusi sosial. Belum banyak penelitian  yang  mengkaji  mengenai    kontribusi  sosial  dalam  peningkatan  pemahaman Mahasiswa  tentang  rasa  kepedulian  terhadap  lingkungan  sekitar,  sehingga  Hasil  penelitian
diharapkan mampu menambah ilmu pengetahuan dan menjadi rujukan penelitian yang akan datang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  yang  bertujuan  untuk memahami  fenomena  melalui  kontribusi  sosial  dengan  mengumpulkan  informasi  dan mendokumentasikan kegiatan modul nusantara yang diselesaikan oleh mahasiswa. Dan juga menciptakan pemahaman secara umum tentang toleransi beragam, kebhinekaan, inspirasi, dan kontribusi sosial yang didesain melalui kegiatan modul nusantara.. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa yang mengikuti program pertukaran pelajar dan diterima di universitas Trunojoyo madura ,universitas ikip siliwangi,universitas pembangunan nasinal jatim

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  Pertukaran  Mahasiswa  Medeka  (PMM)  angkatan  2  yang  dilakukan  di  setiap universitas berbeda beda, sama hal nya di sesuaikan berdasarkan kalender akademik universitas inbound  masing  -masing.  Di  universitas  trunojoyo  Madura  sendiri  jumlah  mahasiswa  yang diterima  sebanyak  7  kelompok  Modul  Nusantara  memiliki  kegiatan  sebanyak  25  kegiatan, diantaranya 14 kegiatan kebinekaan, 7 kegiatan refleksi, dan 3 kegiatan inspirasi, serta 1 kegiatan kontribusi sosial. Kegiatan kontribusi dilakukan  pada menjelang akhir keseluruhan akademik dengan tujuan agar seluruh Mahasiswa dapat merefleksikan dirinya dan pemusatan melihat langsung keadaan lingkunagan sekitar dan menumbuhkan rasa cinta tanah air dan lingkungan sekitar dengan jiwa yang berkepemimpinan,. Berdasarkan hasil pengumpulan data didapat hasil mengenai inplementasi kontribusi sosial terhadap mahaiswa dan masyarakat sebagai berikut:
Pertama,dilihat  dari  lokasi  nya    Madura  di  kenal  kota  yang  di  kelilingi  lautan  artinya masyarakat disana pada dasar nya lingkungan tempat tinggal nya di kelilingi oleh lautan yang mana sebahagian besar hidup bergantung pada hasil laut berarti dapat di simpulkan dengan kondisi  tersebut  msyarakat  di  sana  harus  mampu  mengelola  dan  melestarikan  lingkungan tersebut agar kehidupan tetap berlanjut
Kedua, untuk mengatasi hal- hal demikian maka upaya pemerintah setempat melakukan beberapa  upaya  yang  dapat  mengatasi  baik  masalah  dan  peningkatan  perbaikan  untuk mengelola lingkungan dengan rasa kepedulian .
Implementasi  kepada  mahasiswa-mahasiswa  modul  nusantara  melalui  kegiatan kontribusi  tersebut  adalah  mampu  menyikapi  keberadaan  masalah  ,mencitai  lingkungan melalui  penanaman  1000  manggrove  dengan  tujuan  menjaga  kerusakan  lingkungan  yaitu abrasi dan erosi di akibatkan ombak.
Inplementasi  terhadap  masyarakat.    Dengan  adanya  program  pertukaran    mahasiswa melalui  modul  nusantara  dengan  kegiatan  kontribusi  sosial  secara  tidak  sadar  mampu menagajak masyarakat dan menyadari pentinganya menjaga lingkungan yang kedua adalah dengan penanaman mangrove yang dilakukan oleh mahasiswa inbound universitas Trunojoyo madura  melalui  penanaman  manggrove  mampu  meningkatakan  hasil  budidaya  laut,dan menjaga biodata laut sebagai tamabahan pengahasilan dan mampu mengurangi kerusakan lingkungan sekitar akibat abrasi dan erosi.

## SIMPULAN
Merdeka  belajar  mempunyai  implementasi    yang  sangat  penting  dalam  program pertukaran  mahasiswa.  Dimana  seluruh  mahasiswa  dapat  mempelajari  budaya  yang  ada  di perguruan tinggi penerima, dan merasakan bagaimana mengikuti perkuliahan di kampus lain dan merasakan hidup bertoleransi dengan berbagai suku, budaya, agama dan daerah yang berbeda. dimana dengan kegiatan kontribusi sosial ini juga dapat memberikan pengalaman dan  pengetahuan bagi  para  mahasiswa terutama mengenai  rasa  kepedulian. Saran dengan adanya  penelitian  ini  berharap  banyak  peneliti-peneliti  selanjut  nya  berupaya  mengakaji program merdeka belajar yang di buat pemerintah dalam pengembangan ilmu pengetahuan .

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar,  R.  (2022).  Peran  Mata  Kuliah  Modul  Nusantara  Dalam  Peningkatan  Sikap  Toleransi Mahasiswa  Program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka.  Jurnal  Pendidikan  Dan Kewirausahaan, 10(2), 646-655. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i2.471
Bakar,  A.  (2015).  Konsep  Toleransi  Dan  Kebebasan  Beragama.  Toleransi:  Media  Komunikasi Umat Beragama, 7(2), 123 – 131.
https://www.kompas.com/tren/read/2022/07/07/153000865/mengenal-pertukaran- mahasiswa-merdeka-pmm-syarat-dan-pembiayaannya
Januariska,  A.  D.  (2022).  Free  Inbound  Student  Exchange  Batch  2  at  Jambi  University  by University Students August 17, 1945 Surabaya. Formosa Journal of Social Sciences (FJSS), 1(4), 453 – 466.
Nurasiah,  I.,  Rachmawati,  N.,  Marini,  A.,  Maksum,  A.,  &  Herlina,  H.  (2022).  Pengaruh  Modul Nusantara  Dan  Efikasi  Diri  Dalam  Pembelajaran  Multikultural  Terhadap  Literasi Budaya  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Cakrawala  Pendas,  8(1),  186 – 194. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1928
Tim  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka.  (2021).  Panduan  Penyusunan  Modul  Nusantara. Jakarta:  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Riset  dan  Teknologi  Republik Indonesia.
Windiatmoko, D. U. (2020). Eksistensi Mata Kuliah Budaya Nusantara Untuk Menunjang Budaya Literasi Dan Nilai Kearifan Lokal. Prosiding SNP2M (Seminar Nasional Penelitian Dan
Pengabdian Masyarakat) UNIM, 2, 161 – 167. http://snp2m.unim.ac.id/index.php/snp2m/article/view/391