INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 10036-10041 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Penerapan Metode Dragon Ball Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas VIII di MTSS Istiqomah Silaut
Linda Amelia 1 ✉ , Loli Setriani 2 , Trina Febriani 3
Universitas PGRI Sumatera Barat, Padang Email: lindaamelia5601@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  perbedaan  hasil  belajar  siswa  dengan penerapan  metode  Dragon  Ball  pada  pembelajaran  IPS  kelas  VIII  di  MTsS  Istiqomah  Silaut.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan populasi penelitian seluruh kelas VIII yang ada di MTsS Istiqomah Silaut. Sampel pada penelitian ini di ambil dengan menggunakan teknik Purposive sampling dengan  jumlah  38  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  yang  di  lakukan  yaitu  Observasi,  Tes,  dan Dokumentasi.  Instrumen  yang  digunakan  untuk  melihat  kevalidan  (validity)  dari  tes  berupa  Uji Validitas,  Uji  Reliabilitas,  Indeks  Kesukaran  dan  Daya  Beda.Teknik  analisis  data  pada  penelitian menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji T.Hasil penelitian ini diperoleh dengan cara pengolahan  data  menggunakan  statistik  pada  kelas  eksperimen    dan  kelas  kontrol.  Dari  hasil pengujian yang dilakukan didapatkan rata-rata kelas kontrol 50,53  dan rata-rata kelas eksperimen 73,68 dengan Nilai signifikan kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,000 < 0,05, kriteria pada hasil uji-t yaitu nilai sig < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya penerapan  metode  Dragon  Ball  pada  pembelajaran  IPS  kelas  VIII  di  MTsS  Istiqomah  Silaut  bisa ditingkatkan.
Kata kunci: Penerapan, Dragon Ball, Hasil Belajar

## Abstract
This research aims to find out whether there are differences in student learning outcomes with the application of the Dragon Ball method in class VIII social studies learning at MTsS Istiqomah Silaut. This type of research is quantitative experiment, with a research population of all class VIII at MTsS Istiqomah Silaut. The sample in this study was taken using a purposive sampling technique with a total of 38 students. Data collection techniques carried out are Observation, Tests, and Documentation. The instruments used to see the validity of the test are Validity Test, Reliability Test, Difficulty Index and
Differential Power. Data analysis techniques in research use the Normality Test, Homogeneity Test and T Test. The results of this research were obtained by processing data using statistics on experimental class and control class. From the results of the tests carried out, it was found that the control class average was 50.53 and the experimental class average was 73.68 with a significant value for the control class and experimental class, namely 0.000 < 0.05, the criteria for the t-test results were sig < 0, 05, it can be concluded that Ha is accepted and Ho is rejected, which means that the application of the Dragon Ball method in class VIII social studies learning at MTsS Istiqomah Silaut can be improved. Keywords: Application, Dragon Ball, Learning Outcomes

## PENDAHULUAN
Dalam  kehidupan  yang  serba  maju,  modern  dan  serba  canggih  seperti  saat  ini, pendidikan memegang peran penting untuk menjamin  kelangsungan hidup Pendidikan merupakan  wahana  untuk  meningkatkan  dan  mengembangkan  kualitas  sumber  daya manusia.  Melalui  penyelenggara  pendidikan  diharapkan  dapat  mencetak  manusia- manusia berkualitas yang akan mendukung tercapainya sasaran pembangunan nasional (Panggabean, 2019).
Pendidikan  merupakan  faktor  penting  yang  menentukan  tingkat  kemajuan  suatu bangsa. Pendidikan yang bermutu akan mencetak sumber daya manusia yang berkualitas sehingga kelak generasi penerus bangsa akan mampu bersaing di era globalisasi. Apabila proses pendidikan gagal maka sangat sulit suatu bangsa untuk mencapai kemajuan oleh karena itu pemerintah memberikan upaya penguatan dan perbaikan yang lebih besar di sektor pendidikan (Nur, 2017).
Proses pembelajaran harus efektif dan menyenangkan, kegiatan terfokus pada siswa dan menciptakan pembelajaran yang menarik sehingga dapat memancing minat belajar peserta  didik,  menumbuhkan  rasa  ingin  tahu  kemudian  peserta  didik  antusias  untuk mengikuti proses pembelajaran, sehingga penyerapan materi pembelajaran akan optimal yang berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik terlebih pada mata pelajaran IPS yang memudahkan peserta didik untuk mengingat dan memahami materi pelajaran yang cakupannya luas.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  pada  bulan  juli  2023,  lebih  tepatnya observasi dilaksanakan pada tanggal 24 juli 2023 di MTsS Istiqomah Silaut, diketahui bahwa pada pembelajaran IPS metode pembelajaran yang diterapkan yaitu metode ceramah dan diskusi, yang mana kedua metode tersebut merupakan metode lama yang kurang menarik lagi dan mengurangi minat belajar sehingga mempengaruhi hasil
belajar  dari  siswa.  Siswa  membutuhkan  metode  baru  yang  lebih  menarik  untuk  dapat membangun minat dan semangat belajarnya, yang mana akan berpengaruh juga terhadap hasil belajarnya.
Pada  penelitian ini  peneliti akan menerapkan  metode baru yang diharapkan akan mampu memberi pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar siswa. Metode baru yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Dragon Ball

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen  semu (Quasi Experiment). Eksperimen semu merupakan salah satu tipe penelitian eksperimen. penelitian eksperimen yaitu penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali   (sugiyono, 2007). Penelitian eksperimen  merupakan  penelitian  yang  dimaksudkan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya akibat dari treatment pada subjek yang diselidiki (Arikunto, 2010).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  penerapan  metode Dragon Ball terhadap hasil belajar IPS di MTsS Istiqomah Silaut. Sarana yang di gunakan yaitu menggunakan pre-test dan post-test dengan penerapan metode Dragon Ball pada pembelajaran IPS,
Berdasarkan data yang telah diolah diperoleh hasil uji-t dengan nilai signifikan 0,000 <  0,05,  artinya  Ha  diterima  sehingga  data  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan penerapan metode Dragon Ball pada pembelajaran IPS di MTsS Istiqomah Silaut.
Berdasarkan tinjauan saat peneliti melakukan survei dan penelitian  di kelas VIII A (kelas  kontrol)  dan  VIII  B  (kelas  eksperimen)  terdapat  beberapa  perbedaan.  Dari  hasil penelitian menggunakan uji-t statistik di dapatkan rata-rata kelas kontrol 50,53 dan rata- rata kelas eksperimen 73,68. Dari rata-rata tersebut dapat dilihat bahwa metode dragon ball  baik  untuk  di  terapkan  karena  memberikan  pengaruh  yang  positif  yaitu  mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di MTsS Istiqomah Silaut.

## Gambar 4.1 Peta Administrasi Penelitian
Gambar 4.2 Peta Lokasi Penelitian di MTsS Istiqomah Silaut Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan penerapan metode Dragon Ball pada pembelajaran IPS di MTsS Istiqomah Silaut.  Sarana  yang  di  gunakan  yaitu  menggunakan  pre-test  dan  post-test  dengan penerapan metode Dragon Ball pada pembelajaran IPS,
Sebelum diberi perlakuan kelas eksperimen dan kelas kontrol masih menggunakan metode  belajar  yang  sama  yaitu  metode  ceramah,  yang  kemudian  setelah  diberi perlakuan  yang  sama  dilakukan  Pre-test  pada  kedua  kelas  untuk  melihat  hasil  belajar. Setelah  dilakukan  pre-test  dan  didapatkan  hasil  belajarnya  langkah  selanjutnya  yaitu memberikan  perlakuan  yang  berbeda  pada  kedua  kelas,  untuk  kelas  eksperimen diterapkan metode dragon ball dan untuk kelas kontrol diterapkan metode yang sama seperti sebelumnya yaitu metode ceramah.  Pada akhir pertemuan setelah materi selesai diajarkan  siswa  diberikan  post-test  untuk  mengetahui  hasil  belajar  setelah  diberikan perlakuan yang berbeda.
Untuk  mengetahui  hasil  belajar  maka  peneliti  melakukan  uji  T-test    untuk mendapatkan hasil hipotesis dari hasil belajar siswa. Berdasarkan data yang telah diolah
diperoleh hasil uji-t dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, artinya Ha diterima sehingga data tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  hasil  belajar  siswa  dengan penerapan metode Dragon Ball pada pembelajaran IPS di MTsS Istiqomah Silaut.
Berdasarkan tinjauan saat peneliti melakukan survei dan penelitian  di kelas VIII A (kelas  kontrol)  dan  VIII  B  (kelas  eksperimen)  terdapat  beberapa  perbedaan.  Dari  hasil penelitian menggunakan uji-t statistik di dapatkan rata-rata kelas kontrol 50,53 dan rata- rata kelas eksperimen 73,68. Dari rata-rata tersebut dapat dilihat bahwa metode dragon ball  baik  untuk  di  terapkan  karena  memberikan  pengaruh  yang  positif  yaitu  mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di MTsS Istiqomah Silaut.
Sebelum  diterapkan  metode  Dragon  Ball  kedua  kelas  menggunakan  metode ceramah.  Pada  penerapan  metode  ceramah  proses  pembelajaran  sangat  monoton, dimana  keaktifan  siswa  dalam  proses  pembelajaran  sangat  kurang,  siswa  kurang memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru, dan guru tidak melibatkan siswa dalam  proses  pembelajaran  yang  berlangung,  sehingga  hal  tersebut  berdampak  pada hasil belajar siswa yang tergolong rendah.
Penggunaan  metode  ceramah  memiliki  beberapa  kelemahan  seperti  materi  yang dikuasai  siswa  terbatas  pada  apa  yang  dikuasai  guru,kegiatan  pembelajaran  menjadi verbalisme,membosankan yang membuat siswa mengantuk, dan metode ceramah sulit untuk mengetahui apakah siswa mengerti atau tidak mengerti (Sanjaya, 2006)
Sedangkan  setelah  diterapkan  model  pembelajaran dragon  ball  pada  kelas eksperimen proses pembelajaran lebih aktif karena guru melibatkan siswa dalam setiap proses pembelajaran yang berlangsung. Hal  ini dikarenakan  pada metode Dragon Ball siswa  dilatih  untuk  lebih  tanggap  terhadap  materi  yang  ada  atau  lebih  mudah  untuk menyesuaikan  diri  dengan  materi  yang  dibahas.Model  pembelajaran  dragon  ball merupakan  model  pembelajaran  yang  dimulai  dengan  pemberian  masalah  dengan menyelesaikan masalah melalui ide/gagasan (cahyani, 2022)
Berdasarkan  pembahasan  diatas  dan  setelah  dilakukan  uji  hipotesis  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  hasil  belajar  dengan  menggunakan  model pembelajaran dragon ball pada pembelajaran IPS di MTsS Istiqomah Silaut.

## SIMPULAN
Berdasarkan analisis data dan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan Penerapan metode Dragon Ball Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII di MtsS Istiqomah Silaut dengan rata- rata kelas kontrol 50,53 dan rata-rata kelas eksperimen 73,68. Nilai signifikan kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,000 < 0,05.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2010). Metode Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyani, D. (2022, November 19). Model Pembelajaran Dragon Ball Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Di Wonogiri. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Xiv, 14(1), 303-306.
Hafizah, A. (2020). Penerapan Ice Breaking Untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Pada Siswa Sma Negeri 2 Banda Aceh.
Nur, H. (2017). Perbandingan Metode Pembelajaran Role Playing Dan Metode Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas Vii Di Mts Negeri Gowa Kabupaten Gowa. 1-174.
Panggabean,  L.  (2019).  Perbandingan  Metode  Diskusi  Kelompok  Dan  Metode  Ceramah Terhadap Hasil Pembelajaran Bidang Studi Ekonomi Di Sma Negeri 8 Kota Jambi. 1- 70.
Sanjaya. (2006). model pembelajaran kooperatif. jakarta: kencana.
Sugiyono. (2007). Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.