## EFEKTIFITAS HEALTH EDUCATION TERHADAP PENGETAHUAN TENTANG PERSONAL HYGIENE PADA SISWA

## THE EFFECTIVENESS OF HEALTH EDUCATION ON KNOWLEDGE OF PERSONAL HYGIENE IN STUDENTS
Reni 1 , Nor Irpansyan 2
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kesetiakawanan Sosial Indonesia Program Studi Ilmu Keperawatan
Email : reni.aja7690@yahoo.co.id
Abstrak
Personal  hygiene  atau  kebersihan  diri  adalah  upaya  seseorang  dalam  memelihara kerbersihan  dan  kesehatan  dalam  dirinya  untuk  memperoleh  kesehatan  fisik  maupun psikologis dan bertujuan untuk mencegah timbulnya penyakit pada anak usia sekolah dasar. Personal  hygiene  yang  pada  dasarnya  harus  diperhatikan  yaitu  personal  hygiene  yang mencakup beberapa hal seperti, perawatan kulit kepala dan rambut, mata, hidung, telinga, kuku tangan dan kaki, kulit dan perawatan tubuh secara keseluruhan. Tujuandalammelakukanpenelitianiniadalahuntukmengetahui  apakah  ada  pengaruh  health education terhadap pengetahuan tentang personal hygiene pada siswa/i SD Lamaholot Rawa Buaya  Jakarta  Barat.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  pra  eksperimen  dengan desain  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  one-group  pre-post  test  design.  Teknih pengambilan  sampel  menggunakan  total  sampling.  Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah 58  responden.  Hasil  penelitian  uji  statistik  paired  samples  t-test  didapatkan  adanya pengaruh health edycation terhadap pengetahuan tentang personal hygiene pada siswa/i SD Lamaholot  Rawa  Buaya  Jakarta  Barat  Tahun  2019  diperoleh  nilai  p  value  0,000  secara statistik  signifikan  <  0,05.  Dari  Hasil  penelitian  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh pemberian health educatin terhadap pengetahuan tentang personal hygiene pada siswa/i SD Lamaholot Rawa Buaya Jakarta Barat.
Kata Kunci : Personal Hygiene, Education, Tumbuh Kembang anak

## Abstract
Personal  hygiene  is  a  person's  effort  in  maintaining  cleansing  and  health  in  him  to obtain physical and psychological health and aims to prevent the onset of illness in elementary school-age children. Personal hygiene which basically must be considered is personal hygiene which includes several things, such as scalp and hair care, eyes, nose, ears, hand and foot nails, skin  and  overall  body  care.  Various  kinds  of  health  problems  that  often  occur  in  elementary school  age  children  if  personal  hygiene  is  not  maintained  such  as  diarrhea,  wvorms,  ISPA, measles, eye infections and ear infections. The purpose of the study : to find out whether there is  influence  of  health  education  on  knowledge  about  personal  hygiene  in  students  at  SD Lamaholot Rawa Buaya West Jakarta. This study uses a type of pre-experimental research with the  design  used  in  this  study  is  one-group  pre-post  test  design.  The  use  of  sampling uses  total sampling.  The  sample  in  this  study  amounted  to  58  respondents.  Results  :  The  results  of  the statistical  study  of  paired  samples  t-test  found  that  there  was  an  effect  of  health  edycation  on personal  hygiene  knowledge  in  elementary  school  students  at  Lamaholot  Rawa  Buaya  West Jakarta. In 2019 the p value of 0,000 was statistically significant <0.05.
Key words : Personal Hygiene, Education growth and developmentchildren
© 2021 Reni, Nor Irpansyan Under the license CC BY-SA 4.0

## 1. PENDAHULUAN
Tujuan  pendidikan  kesehatan adalah  mengubah  perilaku  anak  usia sekolah  dari  perilaku  tidak  sehat menjadi  perilaku  sehat,  seperti  kita ketahui  bila  perilaku  tidak  sesuai dengan  prinsip  kesehatan,  maka  dapat menyebabkan terjadinya gangguan terhadap  kesehatan  (1).  Pendidikan kesehatan  dapat  disampaikan  dengan menggunakan media pembelajaran.
Salah  satu  media  pendidikan  kesehatan yang praktis adalah media audio visual. Media  audio  visual  adalah  media instruksional modern yang sesuai perkembangan  zaman.  Karakteristik media  audio  visual  adalah  memiliki unsur  suara  dan  gambar  memutarkan media  ini  sangat  praktis  dan  lebih efektif  dibandingkan  dengan  media ataupun metode lainnya, seperti ceramah  membuat  anak-anak  tidak tertarik dan membosankan (2).
Anak  sebagai  generasi  muda penerus  cita-cita  bangsa  dan  sumber daya manusia bagi pembangunan nasional  merupakan  aset  bangsa  yang utama.  Untuk  mewujudkan  sumber daya manusia yang berkualitas diperlukan  pembinaan  secara  terus menerus  demi  kelangsungan  hidup, pertumbuhan  dan  perkembangan  fisik, mental  dan  sosial  anak,  termasuk mendapatkan pelayanan kesehatan(3)(4).
Memasuki  usia  sekolah  dasar adalah  waktu  sangat  penting  bagi kelangsungan perkembangan anak. Dukungan orang tua, guru dan masyarakat  merupakan  hal  yang  sangat penting (1).
Masalah  -  masalah  kesehatan yang  sering  terjadi  pada  anak  usia sekolah  dasar  adalah  penyakit  yang berhubungan  dengan  kebersihan  diri anak dan lingkungan seperti gosok gigi yang  baik  dan  benar,  kebiasaan  cuci tangan pakai sabun, dan kebersihan diri. Penyakit  yang  sering  muncul  adalah diare,  kecacingan,  sakit  gigi  dan  lain sebagainya  (1).  Usia  sekolah  bagi  anak merupakan masa  rentan  terserang berbagai  penyakit.  Personal  hygiene yang  buruk  dapat  menyebabkan  bau mulut,  gigi  sakit,  berlubang,  masalah pada rambut menyebabkan kutu rambut dan  ketombe(5).  Dampak  personal hygiene  yang  buruk juga menyebabkan sekitar  60%  orang  Indonesia  (21%  di antaranya  usia  SD)  mengalami  infeksi cacingan.  Kelompok  umur  terbanyak adalah pada usia 5-14 tahun (2).
Personal  hygiene  merupakan kebersihan  diri  sendiri  yang  dilakukan untuk mempertahankan kesehatan, baik secara  fisik  maupun  psikologis  yang bertujuan  untuk  mencegah  timbulnya penyakit  pada  diri  sendiri  atau  orang lain(4)(6). Personal hygiene yang dimaksud  yaitu  mencakup  kebersihan
kulit,  kebersihan  rambut,  kebersihan gigi  dan  mulut,  kebersihan  mata, kebersihan kuku tangan dan kuku  kaki, serta kebersihan telinga (7)(8).
Dampak  yang  sering  timbul pada  masalah  personal  hygiene  yaitu gangguan  fisik  seperti  karies  gigi  yang menyebabkan  gigi  sakit,  berlubang, kutu  rambut,  dan  gangguan  fisik  pada kuku.  Selain  itu  tidak  mencuci  tangan dengan baik dapat menyebabkan cacingan,  diare(9).  Penyakit  tersebut masuk  ke  dalam  tubuh  melalui  tangan yang  tercemar,  kuman  masuk  ke  mulut melalui  makanan  yang  dipegang  (10). Penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan oleh  (1),  tentang  Pengetahuan,  Sikap, Dan  Perilaku  Siswa-  Siswi  Tentang Personal  Hygiene  Di  Sd  Negeri  Kota Jambi, diperoleh 48% responden masih berperilaku kurang baik terhadap personal  hygiena.  Ini  artinya  masih banyak  siswa  siswi  SD  yang  masih berperilaku kurang baik dalam personal hygiene. Penelitian yang dilakukan puspitaningrum(2012) menunjukan
hasil  personal  hygiene  yang  kurang seperti  melakukan  sikat  gigi  sebanyak 33,3%,  mandi  menggunakan  sabun secara  bergantian  sebanyak  20,7%,  dan mencuci tangan sebelum makan sebanyak 35,8%.
Berdasarkan  hasil  wawancara yang  dilakukan  penelitian  di  SD
lamaholot  rawa  buaya  jakarta  barat kepada  15  siswa/i  didapatkan  tidak mengetahui tentang bagaimana personal hygiene  seperti  perawatan  rambut, perawatan  telinga,  perawatan  tangan dan kaki, perawatan gigi dan mulut dan perawatan  kulit.  Berdasarkan  observasi yang  dilakukan  peneliti  kurang  nya motivasi  guru-guru  tentang  bagaimana perawatan  personal  hyigene  dan  tidak ada nya tenaga kesehatan yang melakukan pendidikan kesehatan kesekolah tersebut.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan jenis penelitian pra eksperimen. Desain yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  One-grup  pre-post  test  design, dimana  pada  penelitian  ini  dilakukan dengan  intervensi/tindakan  pada  suatu kelompok  kemudian  diobservasi  pada variabel  dependen  setelah  dilakukan intervensi. Penelitian memberikan penjelasan  kepada  responden  tentang maksud  dan  tujuan  serta  inform consent.
Setelah mendapatkan persetujuan  dari  responden  peneliti memberikan  health  education  setelah memberikan  health  education  peneliti membagikan  lembar  kuesioner  pada responden dan menjelaskan cara pengesiannya.  Pada  lembar  kuesioner yang  setelah  diisi  secara  lengkap selanjutnya  diserahkan  kepada  peneliti untuk pengolahan data.
3. HASIL  DAN PEMBAHASAN
3.1. Hasil Karakteristik responden
Distribusi  frekuensi  siswa/i  kelas  IV dan V berdasarkan jenis kelamin di SD Lamaholot  Rawa  Buaya  Jakarta  Barat
Tahun 2019 (n = 13)
Jeniskelamin  Frekuensi  Persentase Perempuan 26 44,8 % Laki-laki 32 55,2 % Total 58 100,0 % Berdasarkan tabel diatas didapatkan bahwa responden dipenelitian  ini  mayoritas  berjenis kelamin laki-laki sebanyak 32 responden dengan persentase 55,2 %.
Tabel 2.  Distribusi frekuensi Umur pada siswa/i di kelas IV dan V di SD Lamaholot Rawa Buaya Jakarta Barat Tahun 2019 (n = 13)
Variabel  Mean   Median SD Min- maks 95% CI Umur 10,74 11,00 0,768 9-12 10,53- 10,94 Berdasarkan tabel diatas didapatkan rata-rata usi responden adalah 10,74  tahun  dengan  standar  devisiasi
0,768.  Usia  termuda  responden  9  tahun sedangkan usia
tertua  responden  12  tahun.  Dari  hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa  95%  CI  yaitu  rata-rata  responden adalah 10,53 tahun sampai 10,94 tahun.
Tabel Distribusi pengetahun tentang personal hygiene pre test pada siswa/i SD Lamaholot
Rawa Buaya Jakarta Barat Tahun 2019 (n = 13) Pengetahuan personal hygiene pre test Frekuensi Persentase 17-20 baik 0 0% 12-16 cukup baik 10 17,2 % 1-11 buruk 48 82,8 % Total 58 100,0 % Berdsarkan tabel diatas didapatkan  bahwa  pengetahuan  tentang personal  hygiene  pre  test  pada  siswa/i SD  Lamaholot  Rawa  Buaya  Jakarta Barat Tahun 2019 mayoritas responden 48  orang  buruk  dengan  persentase 82,8%.
Tabel Distribusi pengetahuan tentang personal hygiene post test pada siswa/i SD
Lamaholot Rawa Buaya Jakarta Barat Tahun 2019 (n = 13) Pengetahuan personal hygiene post test Frekuensi Persentase 17-20 baik 28 48, 3 % 12-16 cukup baik 30 51,7 % 1-11 buruk 0 0% Total 58 100.0 % Bedasarkan tabel diatas didapatkan  bahwa  pengetahuan  tentang personal  hygiene  pada  siswa/i  SD
Lamaholot  Rawa  Buaya  Jakarta  Barat
Tahun  2019  sesudah  dilakukan  health education  mayoritas  30  responden  cukup baik denagan persentase 51,7 %.
Tabel Hasil uji normalitas efektefitas health education terhadap pengetahuan tentang personal hygiene pada siswa/i SD Lamaholot Rawa Buaya Jakarta Barat
Tahun 2019 (n = 13) Kolmogorov- Smirnov Pengukuran Statistic Df Sig Pengetahuan personal hygiene Pre Test 0,096 58 0,193 Post Test 0,099 58 0,160 Berdasarkan tabel diatas didapatkan  bahwa  hasil  uji  normalitas
Kolmogorov-Smirnov  helth  education terhadap  pengetahuan  tentang  personal hygiene  pada  siswa/i  SD  Lamaholot Rawa Buaya Jakarta Barat Tahun 2019 pretest  bernilai  p  value  =  0,193  karena nila  p>  0,05  dan  posttest  bernilai  p
value  =  0,160  maka  Ho  diterima sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa efektifitas  health  education  terhadap pengetahuan  tentang  personal  hygiene pada  siswa/i  SD  Lamaholot  Rawa Buaya  Jakarta  Barat  Tahun  2019 berdistribusi normal.
Tabel Hasil uji paired sampel t-tes Analisa efektifitas health education terhadap pengetahuan tentang personal hygiene pada siswa/i SD Lamaholot Rawa Buaya Jakarta
Barat Tahun 2019 (n = 13) Mean Std.Deviasi T P value Pre test-Post test 1,328 0,075 17,616 0,000 Berdasarkan  tabel  diatas  untuk melihat  pengaruh  pretest  dan  posttest health  education  terhadap  pengetahuan personal  hygiene.  Uji  t  (paired  sample
t-test)  dilakukan  untuk  mengetahui apakah  terdapat  perbedaan  variabel antara  pre  test  dan  post  tes  pada kelompok eksperimen.
3.2. Pembahasan Hasil analisis rata-rata menunjukan  bahwa  helath  education terhadap  pengetahuan  tentang  personal hygiene  pada  siswa/i  SD  Lamaholot Rawa Buaya Jakarta Barat Tahun 2019 sebelum  dan  sesudah  dilakukan  health education sebesar 1,328 dengan p value =  0,000  <  0,05  dinyatakan  terdapat perbedaan  jika  nilai  signifikan  kurang dari  0,05  (p  <  0,005).  Berdasarkan penelitian  hasil  uji  paried  sample  t-test data  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa ada efektifitas health education terhadap  pengetahuan  tentang  personal hygiene  yang  signifikan  antara  pre  test dan  post  test.  Hal  ini  menunjukan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.Penelitian  sebelumnya  yang dilakukan oleh (1), tentang Pengetahuan,  Sikap,  Dan  Perilaku
Siswa- Siswi Tentang Personal Hygiene
Di  Sd  Negeri  Kota  Jambi,  diperoleh 48%  responden  masih  berperilaku kurang baik terhadap personal hygiena.
Penelitian yang dilakukan puspitaningrum(2012) menunjukan
hasil  personal  hygiene  yang  kurang seperti  melakukan  sikat  gigi  sebanyak
33,3%,  mandi  menggunakan  sabun secara  bergantian  sebanyak  20,7%,  dan
mencuci tangan sebelum makan sebanyak 35,8%.
Penelitian  ini  menunjukan  bahwa terdapat  perbedaan  yang  bermakna secara  statistik  terhadap  pengetahuan tentang  personal  hygiene  sebelum  dan sesudah  dilakukan  health  education dengan  nilai  p  value  0,000  <0,05. Health education yang diberikan selama 1  hari  menunjukan adanya  peningkatan pengetahaun  tentang  personal  hygiene. Hal  ini  diperkuat  penelitian  yang dilakukan  oleh  (Aulia,2014)  tentang pengaruh  pendidikan  kesehatan tentang personal  hygiene terhadap pengetahuan di  SDN  Rembes  1  didapatkan  p  value 0,003 <0,05 yang artinya ada pengaruh pendidikan  kesehatan  tentang  personal hygiene  terhadap  pengetahuan  siswa/i di SDN Rembes 1.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh  pemberian  health  educatin terhadap  pengetahuan  tentang  personal hygiene  pada  siswa/i  SD  Lamaholot Rawa Buaya Jakarta Barat Tahun 2019. Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan sebelum  diberikan  health  education responden masih banyak belum mengetahui  apa  itu  personal  hygiene dan  bagaimana  perawatan  personal hygiene. Setelah diberikan health education  terhadap  pengetahun  tentang personal  hygiene  pada  siswa/i  SD Lamaholot  Rawa  Buaya  Jakarta  Barat Tahun  2019 responden  mengetahui  apa
itu  personal  hygiene  dan  bagaimana perawatan personal hygiene.
Menurut  (11)  pengetahuan  adalah hasil  dari  penginderaan  manusia  atau hasil dari tahu seseorang terhadap objek melalui indera yang dimilikinya.
Pendidikan  kesehatan  sebagai  bagian dari  kesehatan  masyarakat,  berfungsi sebagai  media  atau  sarana  untuk menyediakan  kondisi  sosio-psikologi sedemikian rupa sehingga individu atau masyarakat  berpilaku  sesuai  dengan norma-norma  hidup  sehat,  pendidikan akan berpengaruh pada perilaku kesehatan, selanjutnya perilaku kesehatan  akan  berpengaruh  pada meningkatnya indikator kesehatan masyarakat (outcome) pendidikan kesehatan.

## 4. KESIMPULAN
HasilPenelitianinimenunjukkan responden  dengan  pengetahuan  buruk sebanyak  48  orang  dengan  persentase (82,8%). Sedangkan pengetahuan
tentang  personal  hygiene  sesudah dilakukan  health  education  didapatkan data dengan pengetahuan baik sebanyak 28  orang  dengan  persentase  (48,3%) dan  pengetahuan  cukup  sebanyak  30 orang  dengan  persentase  (51,7%).Hasil analisis  rata-rata  menunjukan  bahwa health  education  terhadap  pengetahuan tentang  personal  hygiene  pada  siswa/i SD  Lamaholot  Rawa  Buaya  Jakarta Barat Tahun 2019 sebelum dan sesudah dilakukan  health  education  sebesar
1,328  dengan  p  value  =  0,000  <  0,05 dinyatakan terdapat perbedaan jika nilai signifikan kurang dari 0,05 (p < 0,005), dapat disimpulkan bahwa ada efektifitas  health  education  terhadap pengetahuan  tentang  personal  hygiene yang signifikan antara pre test dan post test.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Fatmawati TY. Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  Terhadap Pengetahuan  Tentang  Personal Hygiene Pada Anak Usia Sekolah  di  SDN  206/IV  Kota Jambi. 2018;7(1):10–6. 2. Haji  J,  Sari  CP.  Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  Melalui Audio Visual Terhadap Perilaku Personal  Hygiene  Anak  Kelas IV SDN 2 Jambidan Banguntapan  Bantul.  2015;1– 11.
3. Sovia  S,  Suharti  S,  Daryono  D. Efektifitas  Penggunaan  Media Animasi  Untuk  Meningkatkan
Pengetahuan  Tentang  Hiv/Aids. Jambura J Heal Sci Res [Internet]. 2019;1(2):37–46. Available from: https://ejurnal.ung.ac.id/index.p hp/jjhsr/article/view/2398 4. Edyati  L.  Pengaruh  Penyuluhan Kesehatan Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan Dan Sikap  Personal  Hygiene  Siswa
SD  Negeri  1  Kepek  Pengasih
Kulon Progo. 2014;1–20. 5. Kurniawan  A,  Putri  R,  Mahaji, Widiana  E.  Pengaruh  Promosi Kesehatan Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Tentang Perilaku  Hidup  Bersih  Dan Sehat  Kelas  IV  Sekolah  Dasar.
2019;4(1):100–11.
6. Sulastri.  Pengaruh  Pendidikan Kesehatan  Terhadap  Sikap  Dan
Perilaku  Personal  Hygiene  Gigi Dan  Mulut  Anak  Usia  Sekolah di SD Negeri Payung.
2018;6(1):92–101.
7. S  R.  Sanitasi,  Hygiene,  dan Kesehatan & Keselamatan Kerja
(K3). Bandung: Rekayasa Sains. Solehati; 2015.
8. Islamudin dkk.
Gambaran
Perilaku  Personal  Hygiene  yang Berhubungan  dengan  Infeksi Soil  Trasmitted  Helminth  pada Anak  Sekolah  Dasar  (Studi
Kasus di Desa Candi Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang.  J  Kesehat  Masy. 2017;5(1).
9. Solehati  dkk.  Pengaruh  Edukasi Terhadap Pengetahuan dan Skill
Guru  Serta  Personal  Hygiene Siswa SD. Kesmas. 2015;11(1). 10. Fatmawati E. Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  Dengan Metode  Bercerita  Kontemporer Terhadap Perilaku Personal
Hygiene  Anak  Pra  Sekolah  Di
TK Aba Karang Tengah Nogotirto  Yogyakarta.  2015;1– 12. 11. Notoatmodjo S. Pendidikan dan
Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rekayasa Sains. Solehati; 2012.