eISSN: 2798-4826 DOI: 10.36082/gemakes.v2i2.730 Open Access: https://ejournal.poltekkesjakarta1.ac.id/index.php/gemakes

## UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN KESEHATAN GIGI DENGAN VIDEO ANIMASI PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUHAJIRIN DI KOTA BITUNG
Jeana Lydia Maramis 1  , Vega Roosa Fione 2

## Corresponding author: lydiajeana@gmail.com
1,2 Jurusan Kesehatan Gigi, Poltekkes Kemenkes Manado
Genesis Naskah: Received: 14-08-2022, Revised: 31-08-2022, Accepted: 06-10-2022, Available Online: 01-11-2022

## Abstrak
Kebersihan gigi dan mulut yang baik dapat diwujudkan melalui pengetahuan dan perilaku yang baik dan benar dalam  pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut.  Pengetahuan  merupakan  faktor  yang  membentuk  perilaku seseorang. Pengetahuan yang kurang akan mengakibatkan perilaku dan sikap yang buruk terhadap pemeliharaan kesehatan  gigi  dan  mulut.  Promosi  kesehatan  menggunakan  media  pendidikan  sangat  diperlukan  untuk membantu sasaran agar dapat menerima materi lebih efektif, salah satunya menggunakan video animasi. Metode pelaksanaan dilakukan dengan beberapa tahapan, pertama pengukuran pengetahuan awal dari siswa-siswi kelas V yang berjumlah 54 orang, kemudian pemberian edukasi tentang cara memelihara kesehatan gigi dan mulut dan terakhir  melakukan  pengukuran  pengetahuan  kembali  untuk  mengetahui  peningkatan  pengetahuan.  Instrumen untuk  mengukur  pengetahuan  dengan  kuesioner  dan  media  edukasi  menggunakan  video  anaimasi.  Hasil pelaksanaan  pengabdian  ini,  ternyata  pre-test  sebelum  perlakuakn  kriteria  baik  berjumlah  42,6%  siswa, sedangkan  setelah  perlakukan  post-test  mencapai  100%  kriteria  baik.  Maka  dapat  disimpulkan  terjadi peningkatan pengetahuan tentang cara memelihara Kesehatan gigi dari siswa-siswi kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajirin  Kota  Bitung  tentang  cara  memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut  melalui  edukasi  dengan menggunakan video animasi.
Kata Kunci : Pengetahuan, kesehatan gigi, video animasi

## EFFORTS TO IMPROVE DENTAL HEALTH KNOWLEDGE WITH ANIMATION VIDEO ON STUDENTS OF IBTIDAIYAH MADRASAH AL-MUHAJIRIN IN BITUNG CITY

## Abstrac t
Good dental and oral hygiene can be realized through good and correct knowledge and behavior in maintaining dental and oral health. Knowledge is a factor that shapes a person's behavior. Lack of knowledge will result in bad  behavior  and  attitudes  towards  the  maintenance  of  dental  and  oral  health.  Health  promotion  using educational  media  is  needed  to  help  the  target  to  receive  the  material  more  effectively,  one  of  which  is  using animated  videos.  The  implementation  method  was  carried  out  in  several  stages,  firstly  measuring  the  initial knowledge  of  54  class  V  students,  then  providing  education  on  how  to  maintain  dental  and  oral  health  and finally measuring knowledge again to find out the increase in knowledge. Instruments for measuring knowledge are  questionnaires  and  educational  media  using  animated  videos.  The  results  of  the  implementation  of  this service,  it  turns  out  that  the  pre-test  before  the  good  criteria  treatment  amounted  to  42.6%  of  students,  while after the post-test treatment it reached 100% good criteria. So it can be concluded that there is an increase in knowledge about how to maintain dental health from fifth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajirin Bitung City about how to maintain oral health through education using animated videos.
Keywords: Knowledge, dental health, animated videos

## GEMAKES: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume 2, Nomor 2 Tahun 2022, pp. 98-103

## Pendahuluan
Pendidikan  kesehatan  gigi  dan  mulut sangat  efektif  dalam  memperbaiki  tingkat kesehatan gigi dan mulut. Pendidikan kesehatan gigi dan mulut adalah penambahan pengetahuan dan  kemampuan  seseorang  melalui  teknik belajar  atau  instruksi  dengan  tujuan  mengubah atau  mempengaruhi  perilaku  manusia  untuk meningkatkan  kesadaran  akan  nilai  kesehatan gigi  dan  mulut  sehingga  dengan  sadar  mau merubah menjadi perilaku yang sehat (Damafitra, 2015).
Kebersihan  mulut  yang  baik  dapat diwujudkan  melalui  pengetahuan  dan  perilaku yang  baik  dan  benar  dalam  pemeliharaan kesehatan  gigi  dan  mulut  (Pudentiana  et  al., 2021). Pengetahuan adalah faktor yang membentuk  perilaku  seseorang.  Pengetahuan yang  kurang  akan  mengakibatkan  perilaku  dan sikap  yang  buruk  terhadap  pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut (Louisa et al., 2021).
Berdasarkan hasil Riset Kesehatan Dasar Tahun 2018, sebanyak 54,0% anak umur 5  – 9 tahun  dan  41,4%  anak  usia  10  –  14  tahun  di Indonesia  yang  mengalami  masalah  kesehatan gigi  dan  mulut  (gigi  rusak,  gigi  berlubang, ataupun  sakit).  Sedangkan  di  Sulawesi  Utara untuk anak yang mengalami masalah kesehatan gigi  dan  mulut  (gigi  rusak,  gigi  berlubang, ataupun  sakit)  sebanyak  64,96%  untuk  anak umur  5  –  9  tahun  dan  sebanyak  56,35%  untuk anak umur 10 – 14 tahun (Kemenkes, 2018).
Penyuluhan  kesehatan  adalah  salah  satu pendidikan  kesehatan  yang  dilakukan  untuk meningkatkan derajat kesehatan gigi dan mulut
(Ngatemi  et  al.,  2021).  Penyuluhan  gigi  dan mulut  dilakukan  pada  kalangan  orang  normal atau  berkebutuhan  khusus  yang  disusun  dan terencana  dapat  meningkatkan  perilaku  yang lebih  menguntungkan  untuk  seseorang  maupun kelompok  (Pratiwi  et  al.,  2019).  Program promosi kesehatan memiliki peran yang penting untuk  mengatur  pengetahuan  dan  keterampilan yang  mereka  butuhkan  untuk  mendapat informasi  tentang  kesehatan  (Agustini,  2014). Pelaksanaan  promosi  kesehatan,  alat  bantu  dan media  pendidikan  sangat  diperlukan  untuk membantu responden menerima materi sehingga hasil yang diterima lebih efektif (Putra et al., 2018).
Berdasarkan  Teori  Edgar  Dale  yang menjelaskan bahwa penyerapan atau pemahaman  materi  dalam  suatu  proses  belajar mengajar  bergantung  pada  metode  yang digunakan.  Dengan  cara  membaca  seseorang mampu mengingat 10%, dengan cara mendengar  (audio)  bisa  mengingat  20%, dengan  cara  melihat  (visual)  bisa  mengingat 30%,  dengan  cara  mendengar  (audio)  dan melihat  (visual)  dapat  mengingat  50%,  dengan melakukan  atau  memperagakan  sesuatu  dapat mengingat  70%  dan  berdasarkan  pengalaman nyata dapat mengingat 90% (Arsyad, 2011).
Keberhasilan  pendidikan  dalam  hal perubahan  perilaku  dipengaruhi  oleh  metode pendidikan  yang  digunakan  (RE  et  al.,  2021). Metode  pendidikan  dengan  menggunakan  alat bantu  pendidikan  yang  melibatkan  indera sebanyak mungkin akan memengaruhi keberhasilan  pemahaman  sasaran  pendidikan
(Tandilangi et al., 2016).
Teknik  demonstrasi  termasuk  dalam teknik  sokratik  dimana  metode  demonstrasi merupakan teknik yang mempertunjukkan suatu cara  dengan  melihat  langsung  objek  atau menunjukkan  secara  langsung  menggunakan alat prosedur peraga dengan untuk menyampaikan  materi  (Pratiwi  et  al.,  2019). Alat  peraga  yang  biasa  digunakan  dalam promosi  kesehatan  gigi  dan  mulut  metode demonstrasi  adalah  phantom  gigi  (Ngatemi  & Purnama, 2021).
Metode  pendidikan  yang  menggunakan animasi  kartun  merupakan  salah  satu  bentuk media  audio  visual  yang  dikenal  sebagai metode  pendidikan  kesehatan  gigi  yang menarik. Media audio visual dapat menyampaikan pengertian atau informasi dengan  cara  lebih  nyata  melalui  gambar bergerak  dan  suara.  Media  ini  memanfaatkan indera  pendengaran  dan  penglihatan.  Semakin banyak  indera  yang  digunakan  untuk  merekam informasi, semakin besar kemungkinan memahami maksud informasi yang disampaikan (Tandilangi et al., 2016).
Video  merupakan  sebuah  bahan  belajar audio  visual  yang  dapat  menampilkan  gambar, suara,  dan  gerak  sekaligus  (Kustandi  & Darmawan,  2020).  Menurut  Mubarak  (2011), video  animasi  termasuk  dalam  media  audio visual  karena  mencakup  konten  auditori  dan visual. Materi audio visual ini dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik untuk tugas-tugas  seperti  mengingat,  mengenali,  dan menghubungkan dengan fakta (Hanif & Prasko,
2018).
Video  animasi  merupakan  media  audio visual berupa rangkaian gambar tak hidup yang berurutan pada frame dan diproyeksikan secara mekanis elektronis sehingga tampak hidup pada layar.  Video  animasi  disajikan  dengan  cerita yang  menarik  serta  warna-warna  yang  disukai oleh  siswa  sekolah  dasar.  Video  animasi  juga merupakan  salah  satu  bentuk  visual  bergerak yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  menjelaskan materi  pembelajaran  yang  sulit  disampaikan secara  kovensional.  Dengan  diintegrasikan  ke media  lain  seperti  video,  presentasi,  atau sebagai  bahan  ajar  (Badaruddin  et  al.,  2021). Menurut Hanif & Prasko (2018), video animasi termasuk  dalam  media  audio  visual  karena mencakup  konten  auditori  dan  visual.  Materi audio visual ini dapat memberikan hasil belajar yang  lebih  baik  untuk  tugas-tugas  seperti mengingat,  mengenali,  dan  menghubungkan dengan fakta.

## Metode Pelaksanaan
Pelaksanaan pengabdian Kepada Masyarakat  ini,  bekerjasama  dengan  pihak sekolah Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajirin Kota Bitung  dalam  mengorganiser  siswa-siswi  kelas V  yang  berjumlah  54  orang.  Dengan  harapan agar  tercapai  program  peningkatan  kesehatan gigi dan mulut pada kelompok rentan.
Langkah yang dilakukan pada pengabdian ini meliputi: perencanaan, kemudian pengukuran pengetahuan awal tentang  cara  memelihara  kesehatan  gigi  dan mulut dengan membagikan kuesioner.
Selanjutnya  diberikan  edukasi  tentang  cara memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut  melalui penayangan  video  animasi  dan  selanjutnya dilakukan  evaluasi  untuk  mengukur  kembali pengetahuan  dari  siswa-siswi  tentang  cara memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut  melalui kuesioner yang telah dibuat.

## Hasil dan Pembahasan
Tabel  1.  Karakteristik  Siswa  Kelas  V Madrasah  Ibtidaiyah  Al-Muhajirin  Kota Bitung
Karakteristik Jumlah % Jenis Kelamin Laki-laki 23 43 Perempuan 31 67 Umur 10 tahun 19 35 11 tahun 28 52 12 tahun 6 11 13 tahun 1 2 Berdasarkan Tabel 1 yang berisi penjelasan tentang karakteristik responden dalam kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  Madrasah Ibtidaiyah  Al-Muhajirin  Kota  Bitung,  responden dalam  kegiatan  ini  sebanyak  54  orang  siswa. Responden perempuan sebanyak 31 orang (57%) dan  laki-laki  sebanyak  23  orang  siswa  (43%). Untuk  umur  didominasi  siswa  yang  berumur  11 tahun,  sebanyak  28  orang  (52%).  Kemudian siswa  berumur  10  tahun  sebanyak  19  orang (35%),  kemudian  diikuti  siswa  yang  berumur  12 tahun  sebanyak  6  orang  (11%),  dan  yang  paling sedikit  siswa  yang  berumur  13  tahun  1  orang (2%).
Langkah awal pada pelaksanaan
pengabdian  ini,  siswa-siswi  kelas  V  SD
Madrasah  Ibtidaiyah  Al-Muhajirin  Kota  Bitung diberikan kuesioner untuk mengukur pengetahuan awal sebelum diberikan penyuluhan/edukasi  tentang  cara  memelihara kesehatan  gigi  dan  mulut.  Kemudian  kuesioner tersebut  dikumpulkan  kembali  dan  selanjutnya diberikan  edukasi  tentang  cara  memelihara kesehatan gigi dan mulut melalui video animasi.
Gambar 1. Pelaksanaan pre-test
Gambar 2. Edukasi Kesehatan gigi dengan video animasi
Tabel 2. Pemberian Edukasi Tentang Cara Memelihara Kesehatan Gigi dan Mulut
Pengetahuan Video animasi Baik         Kurang Baik Total Sebelum pemutaran video animasi 23                     31 54 Setelah pemutaran video animasi 54                       0 54
Berdasarkan  Tabel  2  tentang  pemberian edukasi  cara  memelihara  kesehatan  gigi  dan mulut  pada  siswa  kelas  V  di  MI  Al-Muhajirin Kota  Bitung,  didapatkan  bahwa  pengetahuan respondemereka  sebelum  diberikan  edukasi dengan  menggunakan  media  video  animasi pada  kriteria  baik  hanya  23  orang,  dan  yang mendapatkan  kriteria  kurang  baik  sebanyak  31 orang,  namun  setelah  diberikan  edukasi  maka terjadi peningkatan pengetahuan yang signifikan pada kriteria baik (54 siswa).
Pada  tahap  ini  terjadi  peningkatan pengetahuan tentang cara memelihara kesehatan gigi  dan  mulut  dari  responden,  dikarenakan animasi  merupakan  kumpulan  gambar  atau objek  yang  disusun  secara  khusus,  sehingga dapat  bergerak  sesuai  alur  yang  sudah ditentukan  (Luhulima  et  al.,  2018).  Video animasi  yang  digunakan  dalam  edukasi  ini berjenis  animasi  dua  dimensi.  Gambar  yang digunakan  sederhana,  terdiri  dari  warna-warna yang menarik namun tetap dapat menyampaikan maksud dan tujuan secara jelas.
Saat  memberikan  edukasi  tentang  cara memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut,  ternyata video  animasi  efektif  digunakan.  Hal  ini dikarenakan  video  animasi  mencakup  konten auditori  dan  visual,  video  animasi  memuat materi  yang  jelas  sehingga  mudah  untuk  di pahami,  dapat  menarik  perhatian  anak  untuk belajar,  dan  video  animasi  ini  dapat  ditonton berkali-kali.  Materi  audio  visual  ini  dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik untuk tugas-tugas  seperti  mengingat,  mengenali,  dan menghubungkan dengan fakta (Ismaniati,
2012).  Video  animasi  ini  juga  berfungsi  untuk menyalurkan  pesen  dari  sumber  ke  penerima pesan  menyangkut  indera  penglihatan  dan pendengaran.

## Kesimpulan dan Saran
Setelah  pelaksanaan  pengabdian  kepada masyarakat  di  SD  Madrasah  Al-Muhajirin  Kota Bitung,  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan alat  bantu  berupa  video  animasi  dalam  proses pembelajaran  dapat  meningkatkan  pengetahuan dari siswa-siswi Sekolah Dasar.
Disarankan  bagi  pihak  sekolah  Madrasah Al-Muhajirin  Kota  Bitung  untuk  diadakanya program UKGS (Usaha Kesehatan Gigi Sekolah) yang bekerja sama dengan puskesmas dan tenaga kesehatan  gigi  dan  mulut  agar  siswa-siswi  dapat menambah  pengetahuan  serta  keterampilan dalam  menjaga  kesehatan  dan  kebersihan  gigi dan  mulutnya.  Dan  juga  saat  proses  belajar mengajar  dilaksanakan  dapat  menggunakan  alat peraga berupa video animasi.

## Daftar Pustaka
Agustini, A. (2014). Promosi kesehatan . Deepublish. Arsyad,  A.  (2011). Media  pembelajaran .  Jakarta:  PT Raja grafindo persada.
Badaruddin, M., Karim, J., Maliki, O., & Idris, N. O. (2021). Belajar  Animasi  Menggunakan  Adobe Flash CS3 . Yayasan Kita Menulis. Damafitra,  L.  (2015). Efektivitas  video  dan  bahasa isyarat  sebagai  media  penyuluhan  kesehatan terhadap  peningkatan  pengetahuan  kesehatan gigi dan mulut pada anak penderita tunarungu .
Hanif,  F.,  &  Prasko,  P.  (2018).  Perbedaan  Pengaruh Penyuluhan  Menggunakan  Media  Video  dan Boneka Tangan terhadap Peningkatan Pengetahuan  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut  pada Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal  Kesehatan  Gigi , 5 (2), 1–6.
Ismaniati, C. (2012). Pengembangan dan Pemanfaatan
Media Video Instruksional Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran .
Kemenkes,  R.  I.  (2018).  Hasil  Utama  Riset  K1. Kemenkes  RI.  Hasil  Utama  Riset  Kesehatan Dasar  Tahun  2018.  Kementrian  Kesehat Republik  Indones.  2018;1–100.  esehatan  Dasar
Tahun  2018. Kementrian  Kesehatan  Republik
Indonesia , 1–100.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi  Pengembangan  Media  Pembelajaran bagi  Pendidik  di  Sekolah  dan  Masyrakat . Prenada media.
Louisa, M., Budiman, J. A., Suwandi, T., & Arifin, S. P.  A.  (2021).  Pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan mulut  di  masa  pandemi  COVID-19  pada  orang tua  anak  berkebutuhan  khusus. Jurnal  AKAL: Abdimas Dan Kearifan Lokal , 2 (1).
Luhulima,  D.  A.,  Degeng,  N.  S.,  &  Ulfa,  S.  (2018). Pengembangan  video  pembelajaran  karakter mengampuni  berbasis  animasi  untuk  anak sekolah minggu. JINOTEP  (Jurnal Inovasi Dan Teknologi  Pembelajaran):  Kajian  Dan  Riset Dalam Teknologi Pembelajaran , 3 (2), 110–120. Mubarak,  W.  I.  (2011). Promosi  kesehatan  untuk kebidanan . Penerbit Salemba Medika. Ngatemi, N., & Purnama, T. (2021). Counseling with Tooth  Brushing  Demonstration  Method  as  an Effort to Improve Tooth Brushing Skills and the Status  of  Dental  and  Oral  Hygiene  in  Early Childhood  at  School. Medico  Legal  Update , 21 (1), 684–687.
Ngatemi, Purnama, T., & Rahmadhani, N. M. (2021). Dental  Health  Education  with  Zoom  Meeting Application During the COVID-19 Pandemic: Is it Effective? International Journal of
Multidisciplinary Research and Analysis , 3 , 5.
Pratiwi,  S.  L.,  Hatta,  I.,  &  Adhani,  R.  (2019). Efektifitas  Penyuluhan  Menyikat  Gigi  Metode Horizontal  Antara  Demonstrasi  Dan  Video Terhadap Penurunan Plak. Dentin , 3 (2).
Pudentiana,  R.  R.,  Purnama,  T.,  Tauchid,  S.  N.,  & Prihatiningsih,  N.  (2021).  Knowledge  of  Oral and  Dental  Health  Impacts  the  Oral  Hygiene Index  Simplified  (OHI-S)  of  Primary  School Children. Indian  Journal  of  Forensic  Medicine & Toxicology , 15 (4), 2179–2183. Putra,  D.  M.,  Juniarti,  N.,  &  Sari,  S.  P.  (2018). Kebutuhan  Masyarakat  Sekolah  Tentang  Media Edukasi Dalam Meningkatkan Personal Hygiene Pada Anak Di SD Sukagalih. Jurnal Keperawatan  Komprehensif  (Comprehensive Nursing Journal) , 4 (1), 13–24.
RE, P. R., Tauchid, S. N., Noviani, N., Priharti, D., &
Purnama,  T.  (2021).  Upaya  Meningkatkan
Pengetahuan Kesehatan Gigi melalui
Pembelajaran  Tematik  Anak  SDS  Borobudur Cilandak  Timur  Jakarta  Selatan. GEMAKES Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 1 (1), 50–54.
Tandilangi, M., Mintjelungan, C., & Wowor, V. N. S. (2016).  Efektivitas  dental  health  education dengan media animasi kartun terhadap perubahan  perilaku  kesehatan  gigi  dan  mulut Siswa  SD  Advent  02  Sario  Manado. E-GiGi , 4 (2).