Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1996-2002 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155

## Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Smks Karya Serdang
1) Lukman Pardede, 2) Jelita Vini Oktavia Sirait, 3) Ruth anggreni Siagian, 4) Putri Elga Marbun, 5) Febrina Damanik
1,2,3,4,5) Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia Email Corresponding: jelita.sirait@student.uhn.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Aplikasi Canva Kreativitas SMKS Karya Serdang
Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) merupakan program pelaksanaan pengabdian yang dilakukan  oleh  tim  mahasiswa  FKIP  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan.  PKM dilaksanakan  di  Sekolah  SMKS  Karya  Serdang  dengan  pelatihan  pemanfaatan  Aplikasi canva guna meningkatkan kreatifitas dalam mengembangkan media pembelajaran bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKS Karya Serdang. Metodologi yang kami gunakan yaitu  metodologi  2  siklus  guna  memperkuat  dan  memberikan  dampak  keberhasilan  dari metode  dan  model  pembelajaran  yang  dilakukan.  Kendala  yang  di  hadapi selama  proses pelaksanaan  pembelajaran  ialah  kurangnya  pemahaman  terkait  aplikasi  desain  interaktif Canva  Sehingga  para  guru  dalam  memberikan  materi  dilakukan  secara  konvensional. Kedua,  pembelajaran  yang  dilakukan  masih  terkesan  biasa  saja  misalkan  hanya menggunakan  slide  power  point  dengan  tampilan  slide  yang  kurang  menarik  dan  belum optimal selain itu materi yang bersifat informasi interaktif hanya menampilkan video biasa saja  sehingga  mengakibatkan  rasa  bosan  serta  kurangnya  pemahaman  siswa  di  dalam menerima pelajaran khususnya mata pelajaran sejarah. Oleh karena itu, sudah sangat tepat apabila mahasiswa FKIP Univeristas HKBP Nommensen Medan, memberikan kontribusi positif  dan  nyata  kepada  Sekolah  SMKS  Karya  Serdang,  untuk  membuatkan  sebuah pelatihan terkait peningkatan kreatifitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Sasaran  Kegiatan  PKM  kebijakan  tahun  2024  yang  dilaksanakan  oleh  tim  PKM  untuk melakukan  pelatihan  Aplikasi  Canva  Guna  Meningkatkan  Kreatifitas  dalam mengembangkan  media  pembelajaran  yang  bertujuan  agar  dapat  meningkatkan  motivasi siswa didalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia.

## ABSTRACT
Keywords: Canva App 1 Creativity 2 SMKS Karya Serdang_3
Community Service (PkM) is a service implementation program carried out by a team of FKIP students at HKBP Nommensen University, Medan. PKM was implemented at SMKS Karya  Serdang  School  with  training  on  the  use  of  the  Canva  application  to  increase creativity in developing learning media for Indonesian language subject teachers at SMKS Karya  Serdang.  The  methodology  we  use  is  a  2  cycle  methodology  to  strengthen  and impact  the success of  the  learning  methods  and  models  carried  out.  The  obstacle  faced during the learning process was a lack of understanding regarding the Canva interactive design  application  so  that  teachers  provided  the  material  conventionally.  Second,  the learning that is carried out still seems ordinary, for example only using PowerPoint slides with  slide  displays  that  are  less  attractive  and  not  optimal.  Apart  from  that,  interactive information  material  only  displays  ordinary  videos,  resulting  in  boredom  and  lack  of understanding  of  students  in  receiving  lessons,  especially  subjects.  history  lesson. Therefore,  it  is  very  appropriate  for  FKIP  students  at  HKBP  Nommensen  University, Medan, to make a positive and real contribution to the Karya Serdang Vocational School, to provide training related to increasing teacher creativity in developing learning media. The 2024 policy PKM activity target implemented by the PKM team is to conduct Canva Application  training  to  increase  creativity  in  developing  learning  media  which  aims  to increase student motivation in studying Indonesian language subjects.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1996-2002 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  aspek  penting  bagi  perkembangan  sumber  daya  manusia,  sebab  pendidikan merupakan wahana atau salah satu instrumen yang digunakan bukan saja untuk membebaskan manusia dari keterbelakangan, melainkan juga dari kebodohan dan kemiskinan. Melalui pendidikan dapat ditanamkan sikap/ nilai yang sesuai dan memberikan bekal kompetensi yang diperlukan kepada penerus bangsa. Dalam proses pendidikan, kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Orientasi pelaksanaan Pendidikan adalah terwujudnya generasi yang berkarakter, sebagai jawaban atas terjadinya dekadensi moral bagi generasi muda  (Agung,  L.,  2011).  Pendidikan  tanpa  guru,  ibarat  ruangan  tanpa  cahaya.  Guru  memiliki  peran  yang sangat strategis bagi dunia pendidikan, karena dari semua komponen pendidikan yang ada seperti kurikulum, sarana  prasarana,  metode  pembelajaran,  guru,  siswa,  orang  tua,  dan  lingkungan,  yang  paling  menentukan adalah guru. Tantangan pendidikan berkualitas, mengharuskan guru untuk lebih kreatif, inovatif, dan inspiratif dalam mendesain kegiatan pembelajaran.
Pendidikan  menjadi  sarana  utama  dalam  menciptakan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas dan mengembangkan  potensi  diri  sesuai  minat  dan  bakat  bagi  penerus  bangsa.  Kualitas  pendidikan  sangat berpengaruh dalam mendukung terciptanya karakter peserta didik. Karakter yang baik tidak dibentuk dalam waktu yang singkat tapi diperlukan upaya untuk mengembangkan karakter yang baik. Pendidikan adalah usaha untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif mengembangkan potensi dirinya  sehingga  mampu  menghadapi  perubahan yang  akan datang  akibat perkembangan  ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pendidikan yang berkualitas merupakan suatu kebutuhan dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi  dan sebagai  salah  satu  penentu  bagi  pembangunan  negara.  Lulusan  yang  berkualitas  membutuhkan  sistem pendidikan yang berkualitas pula. Dalam pembentukan sistem pendidikan yang berkualitas, selain SDM, sarana dan prasarana, kurikulum juga diperlukan manajemen yang berkualitas.
Pendidikan di Indonesia harus dapat berperan aktif dalam era globalisasi, kita tidak ingin hanya menjadi objek  dan  dipermaikan  bangsa  lain.  Oleh  sebab  itu  kita  harus  mempersiapkan  diri  sedini  mungkin untuk menyongsong era tersebut, salah satu alternatif adalah mempersiapkan sumber daya  manusia  melalui  proses pendidikan. Agar dpat mencapai tujuan dan sasaran ini, perlu disusun strategi yang tepat yaitu pertama ialah adopsi  dan  penerapan  IPTEK.  Kedua,  peningkatan  kemampuan  dan  kemandirian  IPTEK.  Ketiga, pengembangan  teknologi  berbasis  maritim.  Keempat, pengembangan  dana  inovasi.  Kelima,  pengembangan IPTEK berbasis budaya.
Kurangnya  tenaga  pendidik  dan  fasilitas  pendidikan  di  daerah  Medan  menjadi  masalah  kualitas pendidikan di kota Medan. Maka Penggabungan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Medan diharapkan dapat  menjawab  permasalahan  kekurangan  sarana  prasarana,  tenaga  guru,  efisiensi  biaya,  dan  peningkatan mutu lulusan. Hal ini terungkap dalam Seminar Hasil Kajian Penggabungan SMK Negeri untuk Peningkatan Kualitas  Pengelolaan  Pendidik  di  Kota  Medan,  Kamis  (20/10)  di  Hotel  Grand  Antares  Medan. Kajian ini dilakukan oleh Tim Pokja Jaringan Penelitian dan Pengembangan Bidang Pendidikan Kota Medan. Selain itu, perlu dilakukan peningkatan supervisi oleh pengawas sekolah terhadap sekolah-sekolah hasil penggabungan sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di masing masing sekolah.
Pendidikan di era modern menuntut adopsi  teknologi sebagai alat pembelajaran yang efektif. Salah satu aspek  yang  tidak  dapat  diabaikan  adalah  kreativitas,  terutama  dalam  lingkup  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK). Siswa SMK perlu dilengkapi dengan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan industri, termasuk kemampuan  berpikir  kreatif  dan  menghasilkan  desain  visual  yang  menarik.  Dalam  konteks  ini,  penggunaan aplikasi Canva menawarkan potensi untuk menjadi suatu upaya yang signifikan dalam meningkatkan kreativitas siswa. Sekolah Menengah Kejuruan memiliki tujuan khusus dalam menyiapkan siswa untuk terjun langsung ke dunia  kerja.  Dalam  hal  ini,  keberhasilan  siswa  tidak  hanya  diukur  dari  pemahaman  teoritis,  tetapi  juga  dari kemampuan mereka mengaplikasikan keterampilan praktis. Kreativitas menjadi elemen kunci dalam memenuhi tuntutan pasar kerja yang terus berubah, dan integrasi teknologi seperti aplikasi Canva dapat menjadi langkah strategis.
Perkembangan teknologi telah mengubah paradigma pembelajaran. Penggunaan teknologi di dalam kelas tidak  hanya  meningkatkan  efisiensi,  tetapi  juga  membuka  pintu  untuk  pengembangan  kreativitas.  Aplikasi Canva,  sebagai  platform  desain  grafis  yang  user-friendly,  memberikan  peluang  bagi  siswa  SMK  untuk mengeksplorasi kreativitas mereka dengan mudah, tanpa memerlukan keahlian desain yang tinggi. Meskipun kreativitas  diakui  sebagai  keterampilan  yang  penting,  masih  banyak  siswa  SMK  yang  menghadapi  kendala
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1996-2002 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155
dalam  mengembangkan  kemampuan  desain  mereka.  Rendahnya  keterampilan  ini  dapat  menjadi  hambatan dalam memenuhi ekspektasi industri. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan yang inovatif dan inklusif, seperti penggunaan aplikasi Canva, untuk mengatasi tantangan ini. Perkembangan Teknologi yang begitu pesat dan  canggih  membuat  manusia  tak  dapat  dipisahkan  teknologi  tersebut  seperti  smartphone  dan  komputer. Namun tidak semua manusia memahami tentang bagaimana menginstal aplikasi atau bahkan menggunakan suatu  aplikasi  seperti  aplikasi  desain  (Y.  Desnelita,  dkk.  2019).  Untuk  itu  dibutuhkan  pemahaman  atau pengetahuan  tentang  bagaimana  melakukan  penginstalan  dan  membuat  desain  gratis  dan  mudah  dipahami salah satunya adalah dengan menggunakan aplikasi canva.
Pemilihan  Canva  sebagai  fokus  penelitian  ini  didasarkan  pada  keunggulannya  sebagai  alat  desain  yang intuitif,  dapat  diakses  secara  online,  dan  menyediakan  berbagai  fitur  kreatif.  Dengan  demikian,  penggunaan Canva  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  nyata  dalam  meningkatkan  kreativitas  siswa  SMK, memperkuat relevansi pendidikan mereka dengan tuntutan dunia kerja. Melalui pemahaman latar belakang ini, diharapkan dapat ditemukan solusi inovatif untuk meningkatkan kreativitas siswa SMK melalui pemanfaatan aplikasi Canva.
Berdasarkan uraian penjelasan diatas canva merupakan aplikasi multifungsi yang dapat digunakan untuk pengembangan media  pembelajaran  sebagai  solusi  atas  permasalahan  mitra  (Canva.  (n.d)).  Sehingga  sudah sangat tepat apabila tim peneliti melakukan PKM terkait dengan pelatihan pemanfaatan Aplikasi canva guna meningkatkan  kreatifitas  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  bagi  guru  mata  pelajaran  Bahasa Indonesia di SMKS Karya Serdang. Tim telah melakukan komunikasi secara langsung kepada kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa Kendala yang di hadapi selama proses pelaksanaan pembelajaran ialah kurangnya pemahaman terkait aplikasi desain interaktif Canva Sehingga para guru dalam memberikan materi dilakukan secara  konvensional.  Kedua,  pembelajaran  yang  dilakukan  masih  terkesan  biasa  saja  misalkan  hanya menggunakan  slide  power  point  dengan  tampilan  slide  yang  kurang  menarik  dan  belum  optimal  selain  itu materi yang bersifat informasi  interaktif hanya menampilkan video biasa saja sehingga mengakibatkan rasa bosan serta kurangnya pemahaman siswa di dalam menerima pelajaran khususnya mata pelajaran sejarah. Oleh karena  itu,  sudah  sangat  tepat  apabila  Univeristas  HKBP  NOMMENSEN  Medan,  memberikan  kontribusi positif  dan  nyata  kepada  Sekolah  SMKS  Karya  Serdang,  untuk  membuatkan  sebuah  pelatihan  terkait peningkatan kreatifitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Sasaran Kegiatan PKM kebijakan tahun 2024 yang dilaksanakan oleh tim PKM untuk melakukan pelatihan Aplikasi Canva Guna Meningkatkan Kreatifitas  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  yang  bertujuan  agar  dapat  meningkatkan  motivasi siswa didalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia.

## II. MASALAH
Masalah yang terdapat banyak siswa SMK yang menghadapi kendala dalam mengembangkan kemampuan desain mereka. Rendahnya keterampilan ini dapat menjadi hambatan dalam memenuhi ekspektasi industri. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan yang inovatif dan inklusif, seperti penggunaan aplikasi Canva, untuk mengatasi tantangan ini. Perkembangan Teknologi yang begitu pesat dan canggih membuat manusia tak dapat dipisahkan  teknologi  tersebut  seperti  smartphone  dan  komputer.  Namun  tidak  semua  manusia  memahami tentang  bagaimana  menginstal  aplikasi  atau  bahkan  menggunakan  suatu  aplikasi  seperti  aplikasi  desain. Memberikan  siswa  platform  yang  interaktif  dan  intuitif  untuk  mengembangkan  keterampilan  desain  grafis, memotivasi  mereka  untuk  menyampaikan  ide  dengan  cara  visual,  serta  memperluas  pemahaman  mereka tentang kreativitas digital.

## LAMPIRAN KEGIATAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PKM)
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1996-2002 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155

## Gambar 1. Foto Bersama
Deskripsi:  Foto  ini  diambil  saat  kami  bertemu  dengan  kepala  sekolah  SMKS  Karya  Serdang  untuk meminta perizinan dalam melakukan kegiatan pengabdian dalam hal mengajar kepada siswa-siswi di SMKS Karya Serdang.
Gambar 2. Kegiatan PkM
Deskripsi: Foto ini diambil ketika hari pertama pengabdian
Gambar 3. Kegiatan PkM
III. METODE
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1996-2002 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155
Kegiatan pengabdian masyarakat di SMKS Karya Serdang dilaksanakan pada bulan Februari. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi melakukan pendekatan dalam setiap proses pembelajaran, Pendekatan penelitian yang kami gunakan yaitu pendekatan inquiry. Istilah Inquiry mempunyai kesamaan konsep dengan istilah lain seperti Discovery, Problem solving dan Reflective Thinking. Semua istilah ini sama dalam penerapannya yaitu berusaha  untuk  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  dapat  belajar  melalui  kegiatan  pengajuan berbagai permasalahan secara sistimatis, sehingga dalam pembelajaran lebih berpusat pada keaktifan siswa.
Dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Inquiry, kami menyajikan bahan tidak sampai  tuntas,  tetapi  memberi  peluang  kepada  siswa  untuk  mencari  dan  menemukannya  sendiri  dengan menggunakan  berbagai  cara  pendekatan  masalah.  Sebagaimana  dikemukakan  oleh  Bruner bahwa landasan yang  mendasari  pendekatan  inquiry  ini  adalah  hasil  belajar  dengan  cara  ini  lebih mudah  diingat,  mudah ditransfer oleh siswa.
Pengetahuan dan kecakapan siswa yang bersangkutan dapat menumbuhkan motif intrinsik karena siswa merasa puas atas penemuannya sendiri. Pendekatan Inquiry ditujukan kepada cara belajar yang menggunakan cara penelaahan atau pencarian terhadap sesuatu objek secara kritis dan analitis, sehingga dapat membentuk pengalaman belajar yang bermakna. Siswa dituntut untuk dapat mengungkapkan sejumlah pertanyaan secara sistematis  terhadap  objek  yang  dipelajarinya  sehingga  ia  dapat  mengambil  kesimpulan  dari  hasil  informasi yang  diperolehnya.  Peran  kami  dalam  penggunaan  pendekatan  Inquiry  ini  adalah  sebagai pembimbing/fasilitator  yang  dapat  mengarahkan  siswa  dalam  kegiatan  pembelajarannya  secara  efektif  dan efisien.
Metodologi yang kami gunakan yaitu metodologi 2 siklus guna memperkuat dan memberikan dampak keberhasilan  dari  metode  dan  model  pembelajaran  yang  dilakukan.  Penelitian  dilakukan  dengan  penerapan secara  langsung  di  kelas.  Menurut  Farhana  dan  Awiria  mengatakan  bahwa  penelitian  tindakan  kelas mengharuskan peneliti untuk terlibat secara langsung pada pelaksanaan kegiatan tersebut. Sehingga penelitian tindakan  kelas  yang  akan  dilakukan  peneliti  pada  penelitian  ini  akan  menggunakan  pendekatan  deskriptif kualitatif agar data yang diperoleh dapat dijelaskan dengan jelas dan terperinci (Farhana & Awiria, 2019).

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bab  ini  akan  dibahas  mengenai  tentang  pelaksanaan  penelitian.  Hasil  penelitian  membahas bagaimana  cara  Penggunaan  Aplikasi  Canva  sebagai  Upaya  untuk  Meningkatkan  Kreativitas  Siwa  SMKS Karya Serdang.

## 1. Program Rogram Creativiy Space
Pada tanggal 5 February kelompok kami telah merealisasikan Program Pengabdian Masyarakat di SMKS Karya Serdang dalam hal ini program Creativity Space di kelas 10, dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, Pendidikan kewarganegaraan dan Pendidikan ekonomi. Creativity Space metode untuk mengasah dan melatih keterampilan siswa untuk menghasilkan karya atau kerajinan tangan sehingga memiliki kreativitas tinggi. Pada pembelajaran  Bahasa  indonesia  kami  menyelenggarakan  kelas  pemrograman  visual  menggunakan  aplikasi canva, memadukan seni dan teknologi. Setelah itu mereka akan membuat rangkaian kata yang disertai dengan games  agar  memacu  siswa  berkreasi.  Dengan  harapan  mereka  dapat  mengimplementasikan  dan  mengingat dengan baik serta melatih kemandirian.

## Output Dari Kegiatan
Adapun output dari kegiatan ini siswa dapat  mengetahui dan dapat membuat platform pameran virtual untuk menampilkan karya seni siswa. Siswa juga diharapkan dapat terampil, sehingga mengasah motorik halus, ketelitian, kesabaran dalam karya seni digital.

## 2. Program Dreamtime Space
Pada  tanggal  7  February  2024,  kami  telah  merealisasikan  salah  satu  progam  pengajaran  untuk  siswa SMKS Karya Serdang. Progam pembelajaran ke dua yang direalisasiakan adalah Program Belajar Dreamtime Space.  Dimana  program  dreamtime  space  adalah  progam  yang  memberi kebebasan  terhadap  siswa  untuk menceritakan  suatu  momen  dan  siswa  yang  lain  beserta  guru  menjadi  pendengar  yang  baik.  Pendidikan Berkualitas  memfokuskan  pembelajaran  ini  pada  siswa. Dengan  adanya  progam  ini  siswa  dapat  bercerita dengan  leluasa  dan  memiliki  pendengar cerita yang baik.
Output Dari Kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1996-2002 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155
Output dari progam pembelajaran ini antara lain siswa dapat memiliki kepercayan diri  yang  kuat  untuk mengekspresikan kreativitas melalui media digital.

## 3. Program Mathematical Thinking Space
Pada tanggal 8 - 10 Februari 2024, kami telah merealisasikan salah satu progam pengajaran untuk siswa SMKS Karya Serdang. Salah satu pembelajaran yang diajarkan adalah pembelajaran Mathematical Thinking Space.  Dimana  pembelajaran  ini  adalah  kegiatan  mengasah  dan  melatih  siswa  dalam  hal  matematika  tanpa rasa  mumet  sehingga  pelajaran  matematika  dapat  disukai  semua  siswa.  Kelompok  38  MKWK  Pendidikan Berkualitas memfokuskan pembelajaran ini pada siswa kelas 12 ( duabelas). Adapun pembelajaran yang kami paparkan berupa penenalan konsep dasar dari penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Dengan metode  yang  digunakan  belajar  sambil  bermain  sangat  membantu  siswa  dalam  memahami  pembelajaran dengan baik.

## Output Dari Kegiatan
1) Output dari program pembelajaran ini antara  lain siswa telah mampu memahami  konsep dasar  dari dari  penjumlahan,  pengurangan,  perkalian,  dan  pembagian  yang diharapkan  dapat  membantu  siswa SMKS Karya Serdang terutama kelas 12 dalam mempermudah pemahaman pembelajaran selanjutnya.
2) Siswa telah mampu menyelesaikan persoalan dimana kami berharap siswa SMKS Karya Serdang juga mampu menyelesakan masalah dalam kehidupan sehari hari dengan sistematis dan rasional.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan temuan di lapangan diketahui bahwa siswa dan siswi SMKS Karya Serdang sangat senang selama mengikuti kegiatan pembelajaran empat program yang telah dirancang oleh kelompok kami yaitu :
1) Personal space
2) Mathematical thinking space
3) Dreamtime space
4) Creativy space
Karena metode pembelajaran nya menggunakan metode bermain para siswa menjadi lebih santai dan tidak tegang saat belajar, ini membuat para siswa menjadi tidak takut untuk mengutarakan pendapat nya. para siswa juga menunjukan peningkatan progres pada diri mereka setelah mengikuti program mengajar kelompok kami. Progres yang dimaksud adalah siswa mampu menumbuhkan nilai tanggung jawab, kreativitas tinggi, mandiri, dan tekun dalam menjalankan suatu hal.
Kondisi  pendidikan  di  Indonesia  saat  ini  terbilang  belum  berkualitas  secara  menyeluruh.  Hal  ini dikarenakan  terjadi  ketimpangan  antara  sekolah-sekolah  yang  berada  di  wilayah  kota  dan  yang  ada  di pedalaman. Sekolah-sekolah yang berada di pedalaman tidak memiliki sarana-prasarana yang memadai, bahkan tenaga ajar pun terbatas sehingga kurang bias memaksimalkan potensi yang ada pada sekolahsekolah di daerah terpencil

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan Syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan kegiatan PkM di SMKS Swasta Karya Serdang, yang dilaksanakan pada tanggal 05 Februari s/d 27 Februari 2024 dan akhirnya kami dapat menyelesaikan laporan PkM ini. Pelaksanaan PkM ini dapat terlaksana dengan baik dan berjalan dengan lancar berkat kerjasama yang baik dari pihak-pihak yang terkait. Oleh karena, itu kami mengucapkan terima kasih kepada Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberkati dan menyertai penulis dengan kasih – Nya. Kedua Orang Tua penulis yang selalu memberikan motivasi dan semangat  serta  memenuhi  kebutuhan  penulis  agar  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  dapat  berjalan dengan  baik.  Dr.  Richard  AM.  Napitupulu,ST.,MT,  selaku  Rektor  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan. Dr.Drs.Lukman Pardede SH.S.Pd.M.Pd selaku Dosen Pembimbing PkM yang telah mengarahkan kami selama proses PkM di sekolah. David Ardhinata Siahaan, S.T selaku kepala sekolah SMKS Karya Serdang yang telah memberikan  izin  kepada  kami  untuk  melaksanakan  kegiatan  PkM  di  SMKS  Karya  Serdang.  Ibu  Christina Sitepu, S.Si., M.Pd selaku Koordinator PkM di SMKS Karya Serdang yang telah banyak memberikan saya informasi,  bimbingan, pengarahan dan  motivasi.  Seluruh  guru dan karyawan  di  SMKS  Karya  Serdang  atas kerjasamanya. Seluruh siswa-siswi SMKS Karya Serdang  Seluruh mahasiswa/i PkM UHN Medan di SMKS
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1996-2002 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155
Karya Serdang atas  kerjasama, kekompakan dan kebersamaannya.Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

## DAFTAR PUSTAKA
Juwairia,  J.,  Koryati,  D.,  Amrina,  D.  E.,  &  Sintara,  U.  (2022). Meningkatkan  Kreativitas  Desain  Flyer  Digital Menggunakan  Aplikasi  Canva  Melalui  Model  Pembelajaran  Project  Based  Learning (PjBL). Jurnal  PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi , 9 (1), 15-26. Masril,  M.,  &  Rahmi,  N.  (2023). Pelatihan  Aplikasi  Canva  Dalam  Mendesain  Poster  Pada  Siswa  SMKN  7 Pangkep . Jurnal Guru Pencerah Semesta , 1 (3), 279-283. Widayanti, L., Kala’lembang, A., Rahayu, W. A., Riska, S. Y., & Sapoetra, Y. A. (2021). Edukasi pembuatan desain grafis menarik menggunakan aplikasi canva . Jurnal pengabdian masyarakat , 2 (2), 91-102. Fitria,  V.  A.,  Habibi,  A.  R.,  Hakim,  L.,  &  Islamiyah,  M.  (2021). Pemanfaatan  Canva  untuk  Mendukung  Media Pembelajaran  Online  Siswa  Siswi  SMK  Mahardika  Karangploso  Malang  di  Masa  Pandemi . Mujtama':  Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 75-82.
Kusumawati, A., Hidayati, S., Riski, R., Arif, M. Z., Rahmatullah, R., & Salsabilla, A. N. (2023). Pelatihan Desain Poster Menggunakan  Canva  Bagi  Siswa  SMA  Negeri  1  Surabaya . Madani: Indonesian  Journal  of  Civil  Society , 5 (2), 145-154. Syty, S. Q. (2023). A PEMANFAATAN APLIKASI CANVA UNTUK PEMBUATAN CONTENT MARKETING DI SMK YPUI PARUNG . Abdi Jurnal Publikasi , 1 (6), 594-599. Lestari,  N.  S.  (2022). Penerapan  Model  Project  Based  Learning  Menggunakan  Media  Canva  Untuk  Meningkatkan Kreatifitas Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Sintaksis , 4 (2), 28-36. Isnaini, K. N., Sulistiyani, D. F., & Putri, Z. R. K. (2021). Pelatihan desain menggunakan aplikasi canva . SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 5 (1), 291-295.