## PENGEMBANGAN GOOGLE SITE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI BERNYANYI

## UNISONO DI KELAS VII SMP ISLAM PARISKIAN KOTA SERANG
Elsa Muthia Dewi 1 , Suhaya 2 , dan Fuja Siti Fujiawati 3
Pendidikan Seni Pertunjukan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Email: elsadewidewi@gmail.com 1 , suhaya72puri@untirta.ac.id 2 , fujafujia@untirta.ac.id 3
Abstract : Learning art and culture is learning that is closely related to practical learning. Students will find it difficult to understand the material if they only learn through writing in the book, while in arts and culture subjects such as singing Unisono material, it must be visualized.  Website-based  learning  media  is  an  alternative  to  support  the  process  of learning activities so that they can be accessed anytime and anywhere. This study aims to determine the process of developing the google site as a learning medium, to determine the feasibility of the google site as a learning medium and to determine the response of students to the google site as a learning medium for the unisono singing material in class VII. The research method used is research and development (R&D) with the ADDIE development model  (analysis,  design,  development,  implementation,  evaluation).  From  the  validation process carried out by media experts with a percentage of 83.7% belonging to the "very feasible"  category,  material  experts  with  a  percentage  of  93%  belonging  to  the  "very feasible"  category  were  used,  and  user  responses  with  a  percentage  of  86.1%  which included into the “very feasible” category. The conclusion obtained from this study is that the  learning  media  developed  in  the  form  of  a  website  is  included  in  the  very  feasible category and can be used as a learning medium.
Keywords: Media for learning, Google Site, Singing Unisono
Abstrak: Pembelajaran seni budaya merupakan pembelajaran yang erat kaitannya dengan pembelajaran secara praktik. Siswa akan sulit memahami materi jika hanya belajar melalui tulisan  dibuku  saja,  sedangkan  dalam  mata  pelajaran  seni  budaya  seperti  pada  materi bernyanyi unisono harus divisualisasikan. Media pembelajaran berbasis website menjadi salah  satu  alternatif  untuk  menunjang  proses  kegiatan  pembelajaran  agar  dapat  diakses kapan  saja  dan  dimana  saja.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  proses pengembangan google site sebagai media pembelajaran, mengetahui kelayakan google site sebagai media pembelajaran dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap google site sebagai  media  pembelajaran  pada  materi  bernyanyi  unisono  di  kelas  VII.  Metode penelitian yang digunakan adalah reseach and development (R&D) dengan
model  pengembangan  ADDIE  ( analysis , design , development , implementation , evaluation ). Dari proses validasi yang dilakukan ahli media dengan persentase 83,7% yang termasuk ke dalam kategori “sangat layak” digunakan, ahli materi dengan persentase 93% yang termasuk ke dalam kategori “sangat layak” digunakan, dan respon pengguna dengan persentase 86.1% yang termasuk ke dalam kategori “sangat layak” digunakan. Kesimpulan yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  yaitu  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  dalam bentuk website termasuk dalam kategori sangat layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Google Site , Bernyanyi Unisono

## PENDAHULUAN
Pendidikan  di  Indonesia  selalu mengalami  perubahan  menyesuaikan
dengan perkembang zaman.
Pendidikan  merupakan  sebuah  proses kegiatan pembelajaran yang disengaja
dan memiliki tujuan untuk meningkatkan  mutu  dan  kualitas perkembangan  anak  bangsa.  Dalam hal ini, maka dibutuhkan fasilitas yang terjamin  dan  baik  untuk  menunjang terbentuknya  Sumber  Daya  Manusia (SDM) yang diharapkan oleh pemerintah. Fungsi dan tujuan pendidikan  nasional  dijelaskan  pada Undang-undang  Nomor  20  Tahun
2003 pasal 3 sebagai berikut:
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan  kemampuan  dan
membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, betujuan untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik agar  menjadi  manusia  yang  beriman dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab”.
Perkembangan teknologi
informasi  dan  komunikasi telah merubah kehidupan manusia.
Pemanfaatan dan penggunaan teknologi informasi di era sekarang ini menjadi  suatu  hal  penting  untuk menunjang  proses  belajar  mengajar yang bertujuan untuk membuat pembelajaran  lebih  efisien.  Ditambah
dengan  perkembangan smartphone yang semakin pesat, namun banyaknya  siswa  yang  menggunakan handphone untuk  hal  yang  kurang bermanfaat. Perlu adanya upaya untuk meminimalisir masalah tersebut. serta saat ini kegiatan pembelajaran
menjadi pembelajaran daring membuat  siswa  menjadi  lebih  sering menggunakan handphone .
Berdasarkan catatan Badan
Pusat  Statistik  (BPS)  yang  bekerja sama  dengan  Asosiasi  Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) bahwa pola penggunaan internet di Indonesia pada  masa  pandemi  meningkat.  Hasil survei APJII yang dilakukan terhadap penggunaan  internet  di  Indonesia menyatakan meningkat menjadi 75,6% atau 202,6 juta jiwa, yang pada awalnya sebesar 64,8% atau 171,2 juta jiwa pada tahun 2019 lalu  (kominfo). Sementara  itu,  penggunaan  di  Pulau Jawa  berkontribusi  terbesar  yakni 56,4% dari 55,7% di tahun sebelumnya.  Kota  Serang  Provinsi
Banten  memiliki  penetrasi  internet tinggi  yakni  tembus  hingga  100%. Peningkatan penggunaan internet salah satunya disebabkan oleh kegiatan  pembelajaran  daring  seperti mengakses  laman  sekolah  hingga konten pendidikan.
Pada pembelajaran seni budaya, terdapat  beberapa  bidang  seni,  yaitu seni  rupa,  seni  musik,  seni  tari,  dan seni  teater.  Setiap  bidang  seni mendekatkan  peserta  didik  dengan kebudayaan  yang  ada  serta  dapat meningkatkan pengetahuan (kognitif), kepercayaan diri (afektif) dan kreativitas (psikomotorik). Pada bidang  seni  musik  terdapat  materi bernyanyi  unisono.  Siswa  akan  sulit memahami  materi  jika  hanya  belajar melalui tulisan dibuku saja, sedangkan dalam  mata  pelajaran  seni  budaya seperti pada materi bernyanyi unisono harus  divisualisasikan.  Pembelajaran seni budaya di sekolah bertujuan untuk memberi arahan kepada siswa sebagai
generasi  bangsa  untuk  menjaga  dan melestarikan kebudayaan yang ada.
Berdasarkan pemaparan  di  atas, perlu  adanya  media  yang  sesuai dengan  permasalahan  terkini  yaitu terkait  dengan  media  pembelajaran melalui penelitian pengembangan (R&D)  dengan  judul  Pengembangan
Google Site Sebagai Media
Pembelajaran  Pada  Materi  Bernyanyi Unisono di  Kelas  VII  SMP  Islam Pariskian Kota Serang. Pada penelitian ini penulis bermaksud untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran  berbasis website dari pemanfaatan google site pada  materi bernyanyi  unisono  yang  dipelajari  di kelas VII SMP, dalam proses pengembangan peneliti menggunakan model  ADDIE  ( Analysis , Design ,
Development , Implementation , and Evaluation ).
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui
pengembangan google  site sebagai media pembelajaran, untuk
mengetahui  kelayakan google  site sebagai media pembelajaran dan untuk mengetahui  respon  siswa  terhadap google site sebagai media pembelajaran  pada  materi  benyanyi unisono di kelas VII SMP.
Belajar  adalah  proses  kompleks yang  terjalin  pada  setiap  manusia, proses  terjadinya  tidak  ada  batasan ruang  dan  waktu,  kapan  saja  serta dimana  saja.  Indikator  yang  dapat ditandai dalam belajar adalah terjadinya  perubahan  perilaku  kearah positif baik dan benar dalam pola pikir pengetahuan, sikap, dan keterampilan. tujuan belajar adalah untuk menghadapi permasalahan dalam rangka untuk memenuhi kebutuhannya.
Pembelajaran  seni  musik  di sekolah  merupakan  upaya  untuk membantu  keberhasilan  pendidikan musik  dalam  tujuan  mengembangkan minat  dan  bakat  serta  kreativitas, wawasan dalam bidang ilmu pengetahuan  dalam  segi  budaya  dan
kesenian.  Menurut  Banoe  (2013:  12) tujuan pembelajaran musik yaitu pada
umumnya suatu usaha untuk membangkitkan rasa dan
mengembangkan  minat  musikal  pada seseorang,  sehingga  mereka  dapat bernyanyi  dengan  baik  dan  sebagai pendengar  musik  dalam  bentuk- bentuk yang sangat bervariasi.
Djamarah dan Zain  (2010:  121) media pembelajaran merupakan sebuah alat bantu yang berbentuk apa saja  yang  mampu  dijadikan  sebagai penyalur  pesan  atau  materi  agar tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan.  Dalam  hal  ini  alat  yang berjenis seperti radio dan televisi jika digunakan  dalam  pendidikan  maka termasuk ke dalam media pembelajaran. Dengan arti lain media pembelajaran  adalah  segala  sesuatu yang  digunakan  sebagai  alat  bantu
mengajar
berfungsi untuk penyampaian  materi  dan  juga  dapat menjalin  komunikasi  serta  interaksi
antara guru dengan siswa dalam proses pembelajaran.
Media  pembelajaran  berbasis website merupakan  alat  untuk  belajar yang  disiapkan,  dijalankan,  dan dimanfaatkan  melalui  media web . Media  pembelajaran  berbasis website juga  biasanya  disebut  dengan  media pembelajaran  berbasis  internet  atau media pembelajaran online yang dapat peserta  didik  akses  dan  gunakan dimana  saja  dan  kapan  saja  tanpa terhalang oleh waktu. Media pembelajaran berbasis website
memiliki beberapa keunggulan dibandingkan dengan media pembelajaran lainnya.
Media pembelajaran  berbasis website dapat diakses  tidak  hanya  melalui  laptop atau  komputer  saja,  namun  dapat diakses dan digunakan melalui handphone , tablet ,  dan  barbagai  alat yang  terhubung  dengan  internet  serta memiliki  browser.  Selain  itu  media pembelajaran  berbasis website juga dapat  diakses  oleh  banyak  orang
sehingga lebih banyak yang menerima dampak positif dari media pembelajaran tersebut.
Pengembangan  dapat  dikatakan suatu cara atau langkah-langkah yang dilakukan  dalam  mengembangkan sebuah  produk  atau  biasa  disebut proses  penyempurnaan  produk  yang telah ada menjadi sebuah produk yang dapat dipertanggung jawabkan.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyempurnakan produk berupa media  pembelajaran  yang  sudah  ada kemudian  dikembangkan  kembali sesuai dengan kebutuhan yang ada.
Pemanfaatan teknologi informasi  dan  komunikasi  di  era sekarang ini menjadi suatu hal penting untuk  menunjang  proses  belajar mengajar yang bertujuan untuk membuat  pembelajaran  lebih  efisien.
Google tentunya  sudah  tidak  asing
bagi semua kalangan. google
merupakan mesin pencarian yang ada di internet. Namun masih banyak yang tidak  mengetahui  produk-produk  dari
google seperti google  site yang  dapat digunakan  untuk  membuat  sebuah situs.
Google  Site adalah  sebuah aplikasi online terstruktur yang diluncurkan  oleh google digunakan untuk  membuat  situs website baik untuk  personal  maupun  korporat. Google  Site sudah  terdapat  banyak fitur template dan desain menarik  di dalamnya.
Pengguna
dapat memasukkan file lampiran dan beragam  informasi  yang  ada  pada aplikasi google lainnya seperti google doct , form , calencer , awesome table , dan  masih  banyak  lainnya.  Media google site pun  dapat  dimanfaatkan sebagai  media  untuk  belajar  karena mudah digunakan serta gratis. Pendidik dapat memanfaatkan sebagai media pembelajaran secara online.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu metode  ( Research  and  Development )
atau  R&D  menggunakan  model
ADDIE ( Analysis, Design,
Development,  Implementations,  and Evaluation )  sebagai  model  desain pembelajaran  yang  sifatnya  lebih generik.  Penelitian  ini  menghasilkan sebuah  produk  media  pembelajaran berbasis website untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)  pada mata pelajaran  seni  budaya  aspek  seni musik di kelas VII.
Reiser  dan  Mollenda  dalam Pudjiastuti  (2019:  326)  berpendapat tentang penelitian pengembangan yaitu  memodifikasi  model  atau  tahap di  atas  menjadi:  (1) analysis ,  (2) design , (3) develop , (4) implement , (5) evaluate atau  sering  disebut  dengan model ADDIE. Tujuan utama
digunakannya  model  pengembangan ini  yaitu  untuk  mendesain  dan mengembangkan sebuah produk yang
efektif dan efisien. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan angket.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Pengembangan
Pada proses perancangan website ini  peneliti  menggunakan bantuan  aplikasi  antara  lain  aplikasi coreldraw yang  digunakan  untuk membuat desain slide atau background pada website
pembelajaran,  Perangkat  selanjutnya adalah google  form yang  digunakan untuk    membuat  daftar  hadir  siswa, memberikan tugas sekaligus pengumpulan  tugas  yang  nantinya akan  terkirimkan  langsung  kepada alamat email guru  dan  perangkat terakhir,  yaitu google  site itu  sendiri, tools yang  ada  dalam google  site digunakan  untuk  merancang website pembelajaran.
Pada tahap pengembangan, peneliti  menggunakan  model  ADDIE ( analysis, design, development, implementation,  evaluation )  dengan penjelasan antara lain sebagai berikut:
a. Tahap pertama yaitu analisis, yang dilakukan  dalam  penelitian  ini
antara  lain  peneliti  melakukan observasi  dan  wawancara  terkait dengan kebutuhan lapangan.
Menganalisis kurikulum dan materi yang akan digunakan, menganalisis kinerja,  menganalisis  kebutuhan, analisis  program  dan  analisis spesifikasi. Pada  tahap  awal  yang dilakukan adalah menganalisis
kesesuian materi
dengan kurikulum,  silabus  mata  pelajaran seni  budaya,  kompetensi  inti, kompetensi  dasar,  dan  tujuan pembelajaran yang akan digunakan sebagai bahan pada media
pembelajaran berbasis website ini.
Gambar 1 Pengembangan Media Pembelajaran berbasis website
Pada tahap analisis ini peneliti menggunakan materi kelas VII  semester  1  kurikulum  2013 pada  mata  pelajaran  seni  budaya dalam  aspek  seni  musik  materi menyanyi dengan satu suara (unisono). Kemudian materi tersebut  dipilih  untuk  menjadi bahan  atau  sumber  belajar  pada media  pembelajaran.  Materi  akan disajikan  dalam  bentuk  tulisan, gambar dan  juga ke dalam bentuk video.
Gambar 2 Pengembangan Media Pembelajaran berbasis website
Gambar 3 Pengembangan Media
Pembelajaran berbasis website
b. Pada tahap kedua adalah desain media  pembelajaran,  peneliti
melakukan beberapa perancangan yang akan dilakukan antara lain
perancangan  data,  perancangan navigasi,  perancangan  menu intro,  absensi  siswa,  sub  menu materi,  menu  tugas  dan  menu tentang.  Selanjutnya  peneliti membuat alur yang akan mempermudah  dalam  proses pembuatan website , dengan membuat garis besar pemograman (GBPM), storyboard dan flowchart.
c. Pada  tahap  ketiga peneliti
melakukan  pengembangan  dari beberapa  aspek  yang  sudah dirancang  sebelumnya,  seperti pembuatan video yang disesuaikan dengan materi pembelajaran  agar  pada  proses pembelajaran siswa dapat
mudah untuk memahami materi yang  dipelajari  pada website pembelajaran.
Tahap ini merupakan tahap yang dilakukan peneliti untuk
menyesuaikan  dengan  desain awal  yang  kemudian  akan dikembangkan menjadi pengembangan website
pembelajaran. Pengembangan yang  dilakukan  mulai  dari tampilan,  video  pembelajaran, deskripsi penjelasan berupa audio  dan  visual,  gambar, link (absensi siswa, tugas dan contoh video bernyanyi unisono).
d. Pada  tahap  keempat,  yaitu pengimplementasian  proses  ini
peneliti menyesuaikan
rancangan  awal  dan  hasil  yang ingin diperoleh menjadi website pembelajaran  yakni  memeriksa video,  gambar,  dan  penjelasan deskripsi  yang  dapat  digunakan sebagai  materi  dalam  media pembelajaran  dibantu  dengan dosen  pembimbing.  Pada  tahap ini dilakukannya proses pengimplementasian desain awal yang dikembangkan menjadi  sebuah  produk  media pembelajaran berbentuk website .
e. Pada  tahap  kelima  atau  tahap akhir  yang  dilakukan  peneliti dalam  proses  pengembangan
website pembelajaran ini  yaitu evaluasi  media  pembelajaran, pada tahap ini peneliti membuat instrumen  pertanyaan  tentang media  pembelajaran  berbasis website yang  dibuat  dengan
berpatokan pada kisi-kisi instrumen  yang  telah  disusun
sebelumnya.
Peneliti
menggunakan  skala  penilaian rating  scale ,  dengan  jumlah rentang skor 1-4.
Tahap  evaluasi  dilakukan oleh  dosen  pembimbing  dan para  tim  ahli,  yaitu  ahli  media dan  ahli  materi  yang  berjumlah masing-masing  ahli  sebanyak  2 orang.  Kemudian  setelah  itu produk  di  uji  coba  dan  dinilai oleh  pengguna  atau  siswa  SMP Islam  Pariskian  Kota  Serang kelas  VII  yang  bertujuan  untuk memperoleh  hasil  respon  siswa dan memperoleh kelayakan media pembelajaran.

## Hasil Kelayakan Media
Validasi dari para ahli bertujuan untuk  mengetahui  tingkat  kelayakan produk  yang  dirancang  oleh  peneliti. Uji  validasi  ini  dilakukan  oleh  4 (empat) orang ahli dibidangnya, yaitu 2 (dua) orang ahli dalam media dan 2 (dua)  orang  ahli  dalam  materi.  Hasil
yang  di  dapat  dari  validasi  tersebut menghasilkan  penilaian  mengenai kelayakan  produk  dan  perbaikan produk  media  pembelajaran  yang dikembangkan dan kemudian diperbaiki sebelum di uji coba kepada pengguna (siswa).
Tebel 1 Rekapitulasi Kelayakan
Nama Rata- rata (%) keterangan Ahli media 83.7% Sangat layak Ahli materi 93% Sangat layak Pengguna 86.1% Sangat layak
Berdasarkan  hasil  validasi  yang dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan  pengguna  memperoleh  tingkat persentase  yaitu  ahli  media  83.7% dengan  kategori  “sangat  layak” digunakan,  ahli  materi  93%  dengan kategori “sangat layak” digunakan dan respon  pengguna  86.1%  dengan kategori “sangat layak” digunakan.
Penelitian  ini  menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran  yang  dapat  digunakan dalam  bidang  pendidikan.  Produk
berbentuk website yang dapat digunakan  pada  perangkat  seperti handphone, laptop,  komputer,  lablet dll.
Media  pembelajaran  berbasis website ini  cukup  mudah  dibuat  dan diakses  oleh  siapa  saja,  layanannya pun tidak berbayar dan sudah terdapat di google, terdapat  fungsi  alat  seperti analytics , webamster tools dan adsense yang dapat digunakan dengan cara  meng- copy paste kode  yang
sudah ada, gratis penyimpanan online
100 MB, tersambung dengan perangkat google lainnya  sehingga mudah  untuk  berbagi  video,  foto, presentasi,  kalender  dan  sebagainya, dan situs tersimpan diserver keamanan google serta  dapat  mengefektikan waktu pembelajaran.
Untuk mengakses halaman website pembelajaran ini , handphone , laptop,  komputer,  tablet  dll  harus terhubung  dengan  jaringan  internet, kemudian  hanya  perlu  mengklik  link yang telah dibagikan oleh peneliti atau
guru.  Penyebaran  produk  media pembelajaran  ini  dapat  melalui  link yang  dibagikan  oleh  peneliti  secara gratis kepada pihak yang membutuhkan.  Dalam  penggunaan media  pembelajaran  berbasis website dapat mudah digunakan oleh pengguna atau siswa.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada pengembangan google site sebagai media
pembelajaran  pada  materi  bernyanyi unisono  di  kelas  VII  SMP  Islam Pariskian  Kota  Serang,  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut:
Pengembangan google site
sebagai media pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode penelitaian research and development (R&D) dengan prosedur pengembangan  menggunakan  model ADDIE ( Analysis , Design ,
Development , Implementation ,
Evaluation ). Pada tahap analisis yaitu
melakukan observasi dan wawancara, menganalisis  kurikulum  dan  materi, menganalisis  kinerja,  menganalisis kebutuhan, menganalisis program dan analisis spesifikasi. Pada tahap desain yaitu melakukan desain media pembelajaran antara lain perancangan data, perancangan navigasi, perancangan  menu  intro,  daftar  hadir siswa,  sub  menu  materi,  menu  tugas dan menu tentang serta membuat garis besar pemograman (GBPM), storyboard dan flowchart . Pada tahap pengembangan yaitu melakukan pengembangan  mulai  dari  tampilan, video pembelajaran, deskripsi penjelasan  berupa  audio  dan  visual, gambar, link (daftar hadir siswa, tugas dan contoh video bernyanyi unisono). Pada tahap implementasi yaitu peneliti menyesuaikan  rancangan  awal  dan hasil  yang  ingin  diperoleh  menjadi website pembelajaran yakni memeriksa video, gambar, dan penjelasan  deskripsi  dibantu  dengan dosen  pembimbing.  Tahap  yang
terakhir  yaitu  evaluasi,  tahap  ini diawali dengan analisis website media pembelajaran yang di validasi oleh dua ahli  media  dan  dua  ahli  materi  serta respon  pengguna  yang  diuji  coba kepada  siswa  SMP  Islam  Pariskian Kota Serang kelas VII dengan jumlah sampel  sebanyak  38  siswa  yang  diuji coba menggunakan cluster sampling .
Kelayakan google  site sebagai media pembelajaran diperoleh dari uji validitas  tim  ahli  media  dan  tim  ahli materi. Hasil uji validitas dari tim ahli media  memperoleh  persentase  nilai rata-rata sebesar 83.7% dengan kategori  “sangat  layak”.  Hasil  uji validitas dari tim ahli materi
memperoleh  persentase  nilai  rata-rata sebesar  93%  dengan  kategori  “sangat layak”.  Hasil  perolehan  persentase nilai  rata-rata  dari  kedua  tim  ahli adalah  88.3%  dinyatakan  dengan kategori “sangat layak” untuk
digunakan.
Respon  siswa  kelas  VII  SMP
Islam Pariskian Kota Serang terhadap
google site sebagai media pembelajaran  pada  materi  bernyanyi unisono  dengan  jumlah  responden  38 siswa, sebanyak 30 siswa menyatakan “sangat  layak”  digunakan  sebagai media pembelajaran dengan persentase  78.9%  dari  100%  dan selanjutnya sebanyak 8 siswa menyatakan “layak” digunakan sebagai  media  pembelajaran  dengan persentase  19.4%  dari  100%,  maka nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil data responden atau siswa memperoleh  persentase  nilai  sebesar 86.1% dengan kategori “sangat layak” untuk digunakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto.  1996.  Prosedur  Penelitian.
Jakarta: Rineka Cipta
Amka.  2018. Buku  Ajar  Belajar  dan
Pembelajaran . Sidoarjo: Nizamia Learning Center Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran .  Jakarta:  Raja
Grafindo Persada
Asosiasi Penyelenggaraan Jasa Internet Indonesia. 2020. Survei
Penetrasi  Pengguna  Internet  di
Indonesia
Banoe,  Pono.  2013. Metode  Kelas Musik . Jakarta: Indeks
Faturrohman, Muhammad. 2017. Belajar dan Pembelajaran Modern . Yogyakarta: Garudhawaca Ferismayanti.  2020. Mengoptimalkan Pemanfaatan Google Site dalam Pembelajaran Jarak Jauh .
[Online] Diakses dari
http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/
pocontent/uploads/Google_Site
s_dalam_Pembelajaran_Jarak_J
auh-ferismayanti.pdf
Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar . Jakarta: Bumi Aksara Hamdani, Hamid. 2013. Pengembangan Sistem Pendidikan di Indonesia.
Bandung: Pustaka Setia
Jubaidah,  Siti  &  Zulkarnain,  Rizki. 2020. Penggunaan  Google  Site
Pada Pembelajaran Matematika Materi  Pola  Bilangan  SMP Kelas  VIII  SMP  1  Astambul .
Jurnal  Ilmiah  Kependidikan,
Vol. 15 No. 2
Lefudin. 2014. Belajar dan Pembelajaran . Yogyakarta: Budi Utama Nur  Islamiah,  Irzha.  2021. Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Google Site Dalam  Meningkatkan  Minat
Belajar  Siswa  Pada  Mata Pelajaran  Akidah  Akhlak  Di MTsN  4  Jombang. Surabaya:
UIN Sunan Ampel
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. NO. 19 Tahun 2005. Standar Nasional Pendidikan Pudjiastuti,  Rahayu.  2019. Penelitian
Pendidikan. Sleman, Yogyakarta: Media Akademik Purwanto. 2014.  Evaluasi  Hasil
Belajar.  Yogyakarta:  Pustaka
Pelajar Riduwan.  2010. Skala  Pengukuran
Variabel-variabel Penelitian .
Bandung: Alfabeta Rossi  dan  Breidle.  1996.  Dalam Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain System  Pembelajaran .  Jakarta:
Kencana Prenada Media
Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme abad 21 .
Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi
Pembelajaran . Jakarta: Kencana Prenada Media Setyawan, Bambang. 2019. Pengembangan  Media  Google Site  Dalam  Bimbingan Klasikal
di  SMAN  1  Sampung .  Jurnal
Nusantara  Of  Research,  Vol.  6
No. 2
Sugiyono.  2016. Metode  Penelitian
Kuantitatif, Kualitatif dan R&D .
Bandung: Alfabeta
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran .
Yogyakarta:  Pedagogia    PT. Pustaka Instan Madani
Suryani,  Nunuk,  dkk.,  2018. Media
Pembelajaran Inovatif dan
Pengembangannya . Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya