## ANALISIS FRAMING KEBIJAKAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA DI MEDIA CNN INDONESIA
1 Salmi Miftah Hidayah; 2 Muhd. Ar. Imam Riauan
1,2&3 Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Riau
Email: 1 salmimiftahh@student.uir.ac.id; 2 imamriauan@comm.uir.ac.id
Diterima: 30-12-2021 Disetujui: 17-01-2021  Diterbitkan: 21-01-2022

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  proses  pembingkaian berita  tentang  kebijakan  pembelajaran  tatap  muka  di  media  online  CNN Indonesia.  Penelitian  menggunakan  metode  analisis  kualitatif  dengan mengunakan model analisis framing Robert N. Etnman. Subjek penelitian ini media  online  CNN  Indonesia,  sedangkan  objek  penelitiannya  yaitu  berita tentang kebijakan pembelajaran tatap muka Juli 2021. Berita yang di analisis berjumlah  12  berita  yang  terbit  di  bulan  Juni  2021.  Hasil  penelitian  define problem menunjukkan bahwa media online  CNN Indonesia mengkonstruksi pembelajaran  tatap  muka  sebagai  kebijakan  yang  telah  ditetapkan,  namun menjadikan ketidaksiapan beberapa daerah sebagai diagnose causes. Media online CNN Indonesia mengeksplor make moral judgement bahwa Indonesia bergantung pada sumber daya manusia, sehingga framing  tersebut memuat treatment recommendation yang kuat bahwa pemerintah akan menuntaskan proses  vaksinasi  hingga  bulan  Agustus  2021  bagi  tenaga  pendidik  dan kependidikan  karena  vaksinasi  merupakan  syarat  utama  terselenggaranya pembelajaran tatap muka di sekolah.
Kata Kunci: Framing, Media Online CNN Indonesia, Pembelajaran Tatap Muka

## Abstract
The article aims to find out how the process of framing the news on the policy of face-to-face  learning  on  Indonesian  CNN  online  media.  The  research  USES  a qualitative method of analysis using the framing model Robert n. etnman. The subject of this study is Indonesian CNN, while the object of his research is news of the policy of face-to-face study July 2021. 12 reports were published in June 2021. Studies define problems indicate that the online media of CNN has established face to face study as a predetermined policy, making certain areas misprepared.
The international media on CNN aims at making moral judgments that Indone- sia is dependent on human resources, providing strong treatment for the govern- ment that will complete the vaccination process until August 2021 for education and education, since vaccination is a major prerequisite for face - to - face study in schools.
Keywords: Framing, CNN Indonesia Online Media, Offline Learning

## PENDAHULUAN
Komunikasi  adalah  proses  yang  melibatkan  seseorang  agar  dapat mengartikan tanda atau simbol alamiah yang bersifat universal dalam bentuk verbal  dan  non  verbal  sehingga  dapat  mempengaruhi  orang  lain  (Liliweri, 2011).  Komunikasi  massa  merupakan  proses  penyampaian  pesan  yang  di komunikasikan  kepada  khalayak  ramai  menggunakan  media  massa.  Komu- nikasi  massa  berupa  produk  komunikasi  yang  sengaja  di  distribusi  dan  di sebarkan secara luas dalam waktu yang tetap seperti harian, mingguan atau bulanan (K. Romli, 2016). Komunikasi massa bersifat terbuka, artinya pesan yang disampaikan menggunakan media massa tidak hanya dituju kepada ke- lompok tertentu melainkan semua orang.
Munculnya media online informasi dari sebuah peristiwa akan sangat ce- pat disampaikan oleh pemilik media kepada masyarakat melalui pemberitaan di  media  online  (K.  Romli,  2016).  Ketika  media  online  mengalami  perkem- bangan yang sangat maju, pihak yang menanganinya semakin berusaha untuk memberikan  informasi  dan    hiburan  yang  menarik  sehingga  berita  yang dimuat  di  media  massa    menjadi  informasi  yang  dapat  menarik  perhatian masyarakat.
Karena bersifat mudah di update, media massa turut ramai memberitakan informasi tentang covid-19  pada Desember 2019 lalu. Maret 2020 Indonesia di gemparkan dengan masuknya covid-19 atau virus corona ke Indonesia. Vi- rus corona berasal dari negara Wuhan, China dengan terinfeksinya dua orang masyarakat  Depok,  Jawa  Barat  pada  tanggal  1  Maret  2021  setelah  salah satunya melakukan kontak dengan Warga Negara (WN) Jepang yang ternyata terbukti  positif  covid-19  saat  melakukan  pemeriksaan  di  Negara  Malaysia (Permana, 2021).
Virus  corona  adalah  penyakit  menular  yang  dapat  menyerang  sistem kekebalan  tubuh  manusia  yang  di  transmisikan  melalui  droplet  (air  liur). Penyebaran lain juga dapat terjadi melalui kontak langsung. Hingga periode 28  Juni  -  04  Juli  2021  Indonesia  masuk  lima  besar  negara  dengan  kasus tertinggi penyebaran virus corona di dunia. Berdasarkan informasi dari web- site covid19.go.id hingga Selasa, (20/07/2021) terdapat 2,98jt kasus positif virus corona, 2,36jt pasien sembuh, dan 77,583 kasus meninggal dunia di In- donesia.
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
Selama virus corona menyerang masyarakat Indonesia, terjadi pula peru- bahan tatanan pada kehidupan masyarakat. Hampir setiap hari media massa mengupdate  informasi  yang  berhubungan  dengan  virus  corona,  kebijakan pemerintah, hal- hal yang telah dilakukan oleh pemerintah selama pandemi covid-19 hingga rencana yang akan dilakukan oleh pemerintah dimasa pan- demi covid-19. Salah satunya muncul isu tentang rencana pembelajaran tatap muka  Juli 2021.
Selama  pandemi  covid-19  sistem  pendidikan  Indonesia  atau  proses pengajaran berubah menjadi daring (dalam jaringan) yang dilakukan dari ru- mah untuk meminimalisir penularan virus corona. Berbagai keresahan dirasa- kan oleh orang tua yang mendampingi anak dalam proses pembelajaran dar- ing,  seperti  siswa  dan  mahasiswa  yang  kurang  aktif  dan  menyepelekan kegiatan  belajar  mengajar  (Zahra,  2022).  Pembelajaran  daring  dianggap monoton membuat siswa dan mahasiswa merasa bosan dan tidak mengerti tentang pelajaran yang diberikan, sehingga orang tua ingin pembelajaran ta- tap muka 100 persen dilakukan (Zhan, 2022).
Berdasarkan hasil survey nasional yang dilakukan oleh Perhimpinan Pen- didikan  dan  Guru  (P2G)  menunjukkan  bahwa  alasan  lain  orang  tua  ingin melakukan pembelajaran tatap muka karena selama proses Pembelajaran Ja- rak Jauh (PJJ) guru hanya memberikan tugas kepada siswa dan mahasiswa (Kartika, 2021). Satu tahun pandemi pemerintah berencana untuk melakukan pembelajaran tatap muka sesuai dengan prosedur protokol kesehatan. Infor- masi tentang rencana pembelajaran tatap muka tersebar di berbagai media. Terdapat pro dan kontra tentang rencana pembelajaran tatap muka tersebut, Mentri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar  Makarim mengatakan  pembelajaran tatap muka yang dilakukan adalah pembelajaran tatap muka terbatas (osc, 2021).
Suatu kebaikan bagi wartawan yang menyebarluaskan informasi kepada khayalak, karena proses peliputan berita tidak terlepas dari peran wartawan dalam meliputnya dan wartawan memiliki kemampuan serta kepiawaian me- maknai sebuah liputan berdasarkan pengalaman (Nurpadillah, L., Saepullah, U., Muchtar, 2019). Dari hasil liputan terjadi proses pembingkaian berita yang dilakukan oleh wartawan. Perspektif yang akan menentukan fakta apa yang diambil oleh wartawan, bagian mana yang di tonjolkan, bagian mana yang di hilangkan, dan kemana arah berita tersebut (Eriyanto, 2011).
Robert N. Etnman melihat framing dari dua dimensi. Pertama seleksi isu, berhubungan tentang pemilihan fakta dari realitas yang kompleks sebuah isu menjadi  hasil  seleksi  yang  akan  disajikan.  Proses  ini  merupakan  pemilihan tentang  penambahan  dan  pengeluaran  berita  yang  menampilkan  hasil  dari pemilihan aspek tertentu dari sebuah  isu yang dilakukan wartawan. Kedua penonjolan aspek, pemilihan penggunaan kata yang digunakan dalam menulis fakta. Setelah mendapatkan sebuah peristiwa maka dilakukan pemilihan kata yang  akan  digunakan,  kalimat,  dan  gambar  tertentu  yang  mendukung  citra
dan kepentingan untuk disajikan kepada khalayak. Robert N. Etnman meru- muskan  konsep framing nya kedalam  4 model.
Pertama    Define  Probelm,  elemen  utama  konsep  framing  Robert  N. Etnman adalah pendefinisian masalah. Tahap ini menekankan dasar yang me- maknai wartawan dari sebuah isu yang di lihat. Kedua Diagnose Causes,  yaitu memperkirakan penyebab masalah. Elemen ini merupakan pembingkaian un- tuk melihat siapa yang dianggap aktor dari peristiwa tersebut. Ketiga Make Moral Judgement, yaitu elemen framing yang digunakan untuk membenarkan argumentasi terhadap definisi masalah yang telah dibuat, sehingga dibutuh- kan alasan kuat untuk mendukung gagasan yang di buat. Dan keempat Treat- ment Recomendation, yaitu elemen yang digunakan untuk melihat keinginan wartawan.
Terdapat persamaan dan perbedaan penelitian ini dengan penelitian ter- dahulu,  salah  satunya  penelitian  yag  dilakukan  oleh  (Riauan  et  al.,  2020). Kesamaan penelitian terletak pada teori yang digunakan yaitu analisis fram- ing model Robert N. Etnman. Perbedaan penelitian pada objek penelitian yang meneliti tentang pemberitaan aksi bela islam, sedangkan penelitian ini mene- liti tentang kebijakan pembelajaran tatap muka. Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh (Boer et  al., 2020),  persamaan terletak pada model  framing yang digunakan yaitu Robert N. Etnman. Fokus penelitian (Boer et al., 2020) mengenai pemberitaan generasi milenial dan pemerintah terkait covid-19 di tiga media yaitu media Kompas, media Liputan6, dan media CNN Indonesia. Sedangkan penelitian ini berfokus pada pemberitaan kebijakan pembelajaran tatap muka di satu media yaitu media online CNN Indonesia.
Persamaan  lainnya  terdapat  di  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Flora, 2014),  yaitu sama sama mengunakan analisis kualitatif. Perbedaan terletak pada model framing yang digunakan, penelitian ini menggunakan model ana- lisis  framing  Robert  N.  Etnman,  sedangkan  penelitian  (Flora,  2014) menggunakan model analisis framing Zhongdang Pan dan Gerald M. Kosicki yang  terdiri  dari  empat  elemen  yaitu  struktur  sintaksis,  struktur  skrip, struktur  tematik,  dan  struktur  retoris.  Artinya  framing  digunakan  untuk melihat  bagaimana  media  menyajikan  peristiwa,  baik  dengan  menonjolkan aspek  tertentu  atau  hanya  sekedar  bercerita  pada  suatu  realitas  (Sanusi  & Muhaemin, 2019).
Berdasarkan latar belakang masalah penelitian diatas peneliti tertarik un- tuk melakukan penelitian analisis framing model Robert N. Etnman tentang kebijakan  pembelajaran  tatap  muka  di  media  online  CNN  Indonesia  untuk melihat bagaimana media online CNN Indonesia mem - framing atau memb- ingkai sebuah berita sebelum disajikan kepada publik. Konsep framing Robert N. Etnman digunakan untuk melihat gambaran proses seleksi dari sebuah re- alitas yang dilakukan oleh media. Robert N. Etnman adalah pakar ahli yang meletakkan dasar-dasar analisis framing dalam studi isi media.

## KERANGKA TEORI

## Komunikasi
Dalam bahasa  latin istilah komunikasi menjadi communicare atau  com- munis.  Kata  communis  berarti  berbagi  atau  menjadi  milik  bersama.  Komu- nikasi adalah proses penyampaian pesan oleh seseorang kepada orang lain un- tuk  memberitahu,  mengubah  sikap,  pendapat,  dan  perilaku  baik  langsung (secara lisan) maupun tidak langsung (melalui media) (Hubeis, 2012). Komu- nikasi mengacu pada tindakan, satu orang atau lebih, orang yang mengirim dan menerima pesan, umpan balik (feedback), hingga gangguan (noise).
Menurut Carl I. Hovland dalam (Effendy, 2017) ilmu komunikasi adalah upaya  yang  sistematis  untuk  merumuskan  secara  tegar  asas-asas  penyam- paian informasi serta pembentukan pendapat dan sikap. Harold Lasswell da- lam karyanya The Structure and Function of Communication in Society seperti di kutip dari (Effendy, 2017) mengatakan bahwa cara yang baik untuk men- jelaskan  komunikasi  ialah  menjawab  pertanyaan  Who  Says  What  In  Wich Channel To Whom With What effect ? (siapa mengatakan apa dengan saluran apa kepada siapa dan efek bagaimana ?).
Definisi diatas tentu belum mewakili semua definisi yang di buat oleh para ahli,  namun  paling  tidak  kita  dapat  memperoleh  makna  komunikasi.  Para- digma Lasswell diatas menunjukkan bahwa komunikasi terdiri dari lima unsur yaitu komunikator (communicator, source, sender), pesan (message), media (chanel, media), komunikan (communicant, communicate receiver, recipient), dan  efek  (effect,  impact,  influence).  Artinya  komunikasi  adalah  proses  pen- yampaian  pesan  oleh  komunikator  kepada  komunikan  yang  menimbulkan efek tertentu.

## Komunikasi Massa
Sederhananya  komunikasi  massa  adalah  komunikasi  melalui  media massa. Media massa terdiri dari media cetak seperti koran dan majalah, media elektronik seperti radio dan televisi dan media baru (new media) seperti web- site/portal  berita.  Michael  W.  Gamble  dan  Teri  Kwal  Gamble  (1986)  dalam (Nurudin, 2014) menjelaskan bahwa komunikasi massa adalah alat-alat dalam komunikasi  yang  bisa  menyebarkan  pesan  secara  bersamaan  dan  cepat kepada audience yang luas dan heterogen. Kelebihan media massa dibanding- kan  dengan  jenis  komunikasi  lain,  media  massa  dapat  menyebarkan  pesan pada waktu yang tidak terbatas.
Media online disebut juga sebagai cybermedia, internet media, dan new media. Dapat diartikan sebagai media yang tersaji secara online di situs web- site internet (A. S. M. Romli, 2012). Di media online juga menyajikan informasi atau  karya  jurnalistik  seperti  artikel,  berita,  dan  feature.  Media  online  di- artikan  sebagai  media  massa  yang  tersaji  di  situs  website  internet.    Media
online  berbasis  telekomunikasi  dan  multimedia  seperti  website,  blog,  dan berbagai media yang dapat diakses ketika terhubung dengan jaringan internet.
Berita adalah sajian informasi tentang suatu kejadian yang berlangsung atau kejadian yang sedang terjadi yang dapat diakses melalui media cetak, me- dia elektronik, dan media online (Rahmawati Nur & Didah, 2018).  Mitchell V. Charnley dalam (Fachruddin, 2012) menjelaskan bahwa berita adalah laporan yang tepat waktu mengenai fakta atau opini memiliki daya tarik atau hal pent- ing bagi masyarakat luas. Selanjutnya berita adalah laporan yang aktual ten- tang fakta dan opini menarik dan penting bagi sebagian besar orang.
Sebagaimana  di  kutip  dari  (Kusumaningrat,  2014),  Edward  Jay  Fried- lander dkk dalam bukunya Excellence in Reporting menjelaskan bahwa berita adalah apa yang harus kita ketahui yang tidak kita ketahui. Apa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan bersifat menarik penting untuk di ketahui, karena apa yang dilakukan oleh pengguncang dan penggerak berita tingkat lo- kal, nasional, dan internasional akan mempengaruhi kehidupan kita.

## Analisis Framing
Analisis framing adalah analisis isi atau teks media. Analisis framing ma- suk kedalam paradigma konstruksionis untuk melihat bagaimana media mem- bentuk pesan dari berita dan bagaimana cara menyikapinya kepada khayalak (Eriyanto,  2011).  Analisis  framing  digunakan  untuk  mengetahui  bagaimana peristiwa ada yang diberitakan dan ada yang tidak di beritakan, kenapa satu peristiwa bisa diberitakan dengan sudut pandang yang berbeda, ada yang di- tonjolkan dan ada yang tidak di tonjolkan (Sobur, 2001).
Analisis framing  merupakan metode penelitian untuk media massa yang berasal dari teori Konstruksi Sosial (Herman & Nurdiansa, 2010). Pendekatan konstuksionis memiliki penilaian khusus tentang bagaimana media, jurnalis, dan pemberitaan di nilai (Eriyanto, 2012). Isu dan keadaan dilapangan men- jadi hasil konstruksi yang nyata dan bersifat subjektif. Selanjutnya media ber- peran  dalam  mengkonstruksi  realitas  yang  terbentuk  dari  cara  wartawan melihat isu dan peristiwa tersebut (Anggoro, 2014).
Sederhananya  framing  digunakan  sebagai  alat  ukur  untuk  mengetahui bagaimana realitas yang dibingkai oleh media. Pembingkaian tersebut melalui proses konstruksi yang hasilnya pemberitaan media di bentuk berdasarkan pemahaman tertentu. Framing digunakan untuk melihat media bercerita ten- tang sebuah peristiwa dengan menggambarkan realitas-realitas yang dijadi- kan berita. Analisis framing merupakan perkembangan dari analisis wacana khususnya dalam menganalisis teks di media.
Framing adalah pendekatan yang digunakan agar bisa melihat bagaimana sebuah realitas di konstruk oleh media yang hasil akhirnya berupa bagian yang menonjol dari realitas sehingga penerima pesan ingat dan mengerti pesan dari informasi yang menonjol tersebut, karena khalayak lebih mudah mengingat aspek-aspek yang menonjol dari informasi yang disajikan oleh media. Framing
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
juga digunakan untuk mengetahui sudut pandang yang digunakan wartawan dalam menyeleksi isu dari peristiwa yang sedang terjadi.
Dua esensi dari framing, pertama bagaimana sebuah peristiwa dimaknai tentang apa yang di liput dan yang tidak di liputnya. Kedua bagaimana fakta di tulis dan digambarkan menggunakan kata yang bertujuan untuk mendukung gagasan yang di bangun. Dalam analisis framing dilihat bagaimana wartawan ikut  berkontribusi  mengkonstruksi  berita  untuk  disajikan  kepada  khalayak (Eriyanto, 2011).

## Analisis Framing Model Robert N. Etnman
Konsep  framing  Robert  N.  Etnman  digunakan  untuk  melihat  gambaran proses  seleksi  dari  sebuah  realitas  yang  dilakukan  oleh  media.  Robert  N. Etnman adalah pakar ahli yang meletakkan dasar-dasar analisis framing da- lam  studi  isi  media.  Robert  N.  Etnman  merumuskan    konsep  framing  nya kedalam model framing berikut :
Tabel 1. Analisis Framing Model Robert N. Etnman
Tahap Isi Define Problem Bagaimana perspektif atau sudut pandang wartawan dalam melihat peristiwa ? Diagnose Causes Apa atau siapa yang dianggap sebagai penyebab masalah ? Make Moral Judgement Nilai moral apa yang disajikan untuk menyelesaikan masalah ? Treatmen Recomendation Solusi apa yang diberikan sebagai penyelesaian suatu masalah ? Sumber : (Eriyanto, 2011)
Define Problem merupakan elemen utama konsep analisis framing model Robert N. Etnman yaitu pendefinisian masalah. Tahap ini menekankan dasar yang memaknai wartawan dari sebuah isu yang di lihat, dianalisis mengenai bagaimana  cara  wartawan  mendefinisikan  kebijakan  pembelajaran  tatap muka dari berita yang di pilih. Kedua Diagnose Causes,  yaitu memperkirakan penyebab masalah berupa siapa, atau apa. Elemen ini merupakan pembing- kaian untuk melihat apa yang menjadi kebijakan pembelajaran tatap muka, siapa yang menjadi aktor dan narasumber dari peristiwa kebijakan pembela- jaran tatap muka tersebut. Karena untuk memahami sebuah peristiwa harus ditentukan apa dan siapa yang dianggap sebagai sumber masalah.
Ketiga Make Moral Judgement, yaitu elemen framing yang digunakan un- tuk membenarkan argumentasi terhadap definisi masalah yang telah dibuat, sehingga  dibutuhkan  alasan  kuat  untuk  mendukung  gagasan  yang  di  buat. Point ini dianalisis untuk melihat nilai moral yang terdapat dalam berita untuk menyelsaikan  masalah  tentang  berita  kebijakan  pembelajaran  tatap  muka.
Dan keempat Treatment Recomendation, yaitu elemen yang digunakan untuk melihat  keinginan  wartawan  serta  solusi  apa  yang  dicantumkan  untuk  me- nyelesaikan masalah kebijakan pembelajaran tatap muka. Dari masalah di cari penyelesaian masalah tergantung bagaimana peristiwa itu dilihat dan siapa aktor yang menjadi penyebab masalah tersebut.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan analisis kualitatif, perangkat analisis yang digunakan  sesuai  dengan  model  analisis framing Robert.  N.  Etnman  yang terdiri dari define problems, diagnose causes, make moral judgement, dan treat- ment  recommendation. Dari  penelitian  ini  peneliti  akan  mendapatkan  data tertulis  berupa  deskriptif  yang  berfokus  kepada  analisa  yang  dapat memaparkan  bagaimana  media online CNN  Indonesia  membingkai  sebuah peristiwa.
Subjek penelitian ini yaitu pemberitaan di media online CNN Indonesia, sedangkan  objeknya  isi  pemberitaan  tentang  kebijakan  pembelajaran  tatap muka di media online CNN Indonesia edisi Juni 2021. Terdapat 12 teks berita yang  akan  penulis  analisis,  berita  edisi  Juni  di  pilih  melihat  kebijakan pembelajaran  tatap  muka  akan  dilakukan  bulan  Juli  2021  sehingga  media ramai memberitakan informasi tersebut. Adapun kriteria berita, yaitu berita yang  membahas  tentang  kebijakan  pembelajaran  tatap  muka,  memuat berbagai unsur, sudut pandang dan narasumber berita yang berbeda di setiap sisi  berita.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan    mengamati  berita  yang  dipilih kemudian  menganalisa  berita-berita  tersebut  untuk  mendapatkan  data penelitian.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini untuk mendapatkan data adalah dengan metode dokumentasi. Data yang diperlukan untuk penunjang diambil oleh peneliti dari berbagai sumber seperti jurnal, artikel, website, yang berkaitan  dengan  judul  penelitian  ini.  Dokumentasi  yang  diambil  yaitu kumpulan berita tentang rencana pembelajaran tatap muka di media online CNN Indonesia. Teknik keabsahan data dalam penelitian kualitatif terdiri dari uji validasi internal atau kepercayaan terhadap hasil penelitian tersebut.
Selanjutnya  dilakukan  uji  kredibelitas,  yaitu  pengecekan  data  dari berbagai  sumber  seperti  pakar  media  dan  pakar  penelitian framing. Se- dangkan  teknik  analisis  yang  digunakan  adalah  metode  analisis framing Robert  N.  Etnman,  metode  ini  digunakan  untuk  melihat  bagaimana  sebuah media mengkonstruksi realitas serta  melihat berita  dipahami dan dibingkai sebelum disajikan kepada publik. Untuk melihat konteks sosial antara berita dan ideologi, melihat bagaimana berita membangun dan meruntuhkan sebuah ideologi  maka  dengan  analisis framing akan  terlihat  bagaimana  media melakukan hal tersebut.
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
Tabel 2. Judul Berita rencana Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Juli 2021 di Media Online CNN Indonesia Edisi Juni 2021
No Tanggal Terbit Media CNN Indonesia 1. 04 Juni 2021 1. Ada Klaster SMA Pekalongan, Dikbud Tetap Optimistis Gelar 2. P2G Kritik Nadiem Ngotot Buka Sekolah : Vaksinasi Guru Lamban 2. 08 Juni 2021 1. PGRI Klaim Mayoritas Guru-Orang Tua Ingin Sekolah Dibuka 3. 09 Juni 2021 1. Nadiem Pilih Pakai SKB 4 Menteri Untuk PTM Terbatas 4. 10 Juni 2021 1. Palembang Buka Sekolah Juli, Genjot Vaksinasi Guru PAUD-SMP 2. SMA MH Thamrin Jaktim Batal Gelar PTM Imbas Covid-19 Tinggi 3. Pemantauan Kritisi Analisi Pemerintah soal Belajar di Sekolah 5. 14 Juni 2021 1. Empat Sekolah di DKI Tunda Uji Coba Pembelajaran Tatap Muka 6. 21 Juni 2021 1. Majelis Rektor Usul Mahasiswa Dites Genose Sebelum Tatap Muka 2. Federasi Guru Ingatkan Nadiem : Jangan Gegabah Buka Sekolah 7. 28 Juni 2021 1. Pemkot Bogor Belum Berencana Buka Sekolah Tatap Muka 8. 30 Juni 2021 1. Sekolah Tatap Muka di Sumut Ditunda Hingga Agustus

## Sumber: Data Olahan Peneliti

## PEMBAHASAN
Dikutip dari website cnnindonesia.com, Minggu (25/12/2021) CNN Indo- nesia merupakan media online nasional yang tergabung dalam Grup Trans Me- dia, beralamat di jalan Kapten P.Tendean Kav.12-14A Mampang Prapatan, Ja- karta  Selatan.  CNN  Indonesia  memiliki  visi  panjang  bukan  berarti  mem- bosankan, pendek bukan berarti dangkal. Artinya panjang dan pendek sebuah berita  merupakan  bentuk  format  penyampaian  melainkan  bukan  ketid- akterampilan dalam menyampaikan berita.
Sedangkan misi untuk menunjang keberhasilan visi yaitu panjang pendek bukanlah rumus, panjang pendek bukanlah kungkungan. Media online CNN In- donesia  tidak  hanya  menggunakan  kata-kata  dalam  berita  namun  juga menggunakan grafis, foto, dan video. Hal tersebut dapat tersingkronkan mem- bentuk kesatuan dalam berita sehingga sebuah peristiwa dan perkara berupa
kegembiraan, tragedi, tersembunyi dan terbuka layak untuk disampaikan dan di kabarkan.
Terdapat  beberapa  kanal  pada  media online CNN  Indonesia.  Kanal  na- sional  terdiri  dari  politik,  hukum  dan  kriminal  serta  peristiwa.  Kanal  inter- nasional terdiri dari Asean, Asia Pasifik, Timur Tengah, dan Eropa Amerika. Kanal  ekonomi  terdiri  dari  keuangan,  energi,  bisnis,  dan  makro.  Kanal olahraga terdiri dari sepakbola, moto GP, F1, dan raket. Kanal teknologi terdiri dari teknologi informasi, sains, telekomunikasi, dan otomotif. Kanal hiburan terdiri  dari  musik,  seleb,  seni  budaya,  dan music  at  newsroom .  Kanal  gaya hidup  terdiri  dari health , food, travel,  dan trends. Selain  itu  terdapat  kanal fokus, kolom, terpopuler, infografis, foto, video, dan indeks.
Media  berperan  sebagai  tempat  penafsiran  isu  sehingga  mampu menganalisis isu yang sedang terjadi. Selain berperan untuk menyampaikan informasi,  media  juga  berperan  sebagai  pengkritik  pemerintah (watchdog). Melalui watchdog atau pengawas memungkinkan media untuk menyajikan in- formasi yang kredibel (bukan Hoax), dan dirancang untuk menarik perhatian pemangku kepentingan yang berkepentingan berpartisipasi dalam memeca- hkan masalah (Romadhon, 2019).
Analisis framing digunakan untuk menjelaskan bagaimana media online CNN Indonesia membingkai ( to frame) berita kebijakan  pembelajaran tatap muka. Teks berita dianalisis mengunakan perangkat retoris untuk mengiden- tifikasi apakah berita yang dipilih mengandung empat elemen framing model Robert N. Etnman atau tidak, minimal satu dari empat elemen. Dari hasil liter- atur review pemberitaan yang hadir, selama bulan Juni 2021 media online CNN Indonesia terhitung dua belas kali memberitakan kebijakan pembelajaran ta- tap muka Juli 2021.
Selama  bulan  Juli  2021  media online CNN  Indonesia  cukup  intens mengangkat  berita  kebijakan  pembelajaran  tatap  muka.  Artinya  berita  ke- bijakan pembelajaran tatap muka bernilai sangat penting agar mudah terbaca dan diingat oleh pembaca, serta sebagai bentuk penekanan atau penonjolan berita pada hari tersebut  (Dhaniel,  2021). Berikut framing pemberitaan  ke- bijakan pembelajaran tatap muka di Media Online CNN Indonesia berdasarkan model Robert N. Etnman :

## Tabel 3. Analisis Framing Kebijakan Pembelajaran Tatap Muka
Unit Analisis Analisis Define Problem 1. Perhimpunan  Pendidikan  dan  Guru  (P2G)  belum  siap melakukan pembelajaran tatap muka pada Juli 2021. 2. Hasil  survey  yang  dilakukan  kepada  guru  dan  orang  tua menjadi  gambaran  perbedaan  pendapat  terkait  rencana pembukaan sekolah di tengah pandemi Covid-19. 3. Pembatalan pembelajaran tatap muka akibat kasus Covid-19 di SMAN MH Thamrin  Jakarta Timur.
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
4. Penularan Covid-19 di  berbagai  sekolah  menjadi  indikator kegagalan pembelajaran tatap muka.
5. Empat  sekolah  dari  berbagai  jenjang  pendidikan  menunda melakukan pembelajaran tatap muka meskipun sudah lolos proses asesmen.
6. Positivity rate atau tingkat positivitas kasus Covid-19 harus dijadikan  sebagai  pertimbangan  dalam  melakukan pembelajaran tatap muka.
7. Meningkatnya  kasus  positif Covid-19 membuat  sekolah  di wilayah Bogor, Jawa Barat tidak di buka. 8. Penundaan  pembelajaran  tatap  muka  juga  dilakukan  di Sumatra Utara. Diagnose Causes 1. Ketidaksiapan melakukan pembelajaran tatap muka terjadi karena  proses  vaksinasi  kepada  guru  dan  tenaga kependidikan  berjalan  lambat  dan  belum  rampung dilaksanakan. 2. Tinggi dan rendahnya persentase orang tua dan guru yang ingin  melakukan  pembelajaran  tatap  muka  ataupun melakukan  pembelajaran  secara  daring,  pemerintah  harus mencari  jalan  keluar  untuk  menyelesaikan  permasalahan tersebut.
3. Kasus Covid-19 tersebar di tiga RW dilingkungan SMAN MH Thamrin  Jakarta Timur.
4. 19  siswa  SMAN  1  Padang  Panjang  dan  43  siswa  SMAN  1
Padang positif Covid-19 karena menetap di asrama sekolah. 5. Penundaan  penerapan  PTM  di  sebabkan  oleh  penyebaran Covid-19 di  lingkungan  sekolah  SMAN  Unggulan  MH Thamrin yang tinggi.
6. Penundaan pembelajaran tatap muka jika positivity rate atau tingkat  positivitas Covid-19 masih  tinggi  di  beberapa sekolah.
7. Terjadi peningkatan kasus penyebaran Covid-19 pada anak.
8. Penundaan  pembelajaran  tatap  muka  berdasarkan perkembangan Covid-19 di wilayah Sumatra Utara.
Make Moral Judgement 1. Masa  depan  Indonesia  bergantung  pada  Sumber  Daya Manusia  (SDM),  maka  dari  itu  pembelajaran  tatap  muka akan tetap dilakukan. 2. Pemerintah harus mencari solusi dan alasan ketidaksiapan sekolah melakukan pembelajaran tatap muka  dan mencari solusi  agar  pembelajaran  tatap  muka  bisa  berjalan  efektif dan aman. 3. Sekolah tetap mempersiapkan peralatan jika pembelajaran tatap muka dilakukan. 4. Pemerintah melakukan evaluasi dan persiapan pembukaan sekolah.
5. Kebijakan pembelajaran tatap muka tidak bisa disamakan di setiap daerah karena positivity rate yang berbeda.
6. Perkembangan  keadaan Covid-19 dan  kesehatan masyarakat dipantau secara terus menerus. Treatment Recommendation 1. Terkait  isu  atau  kritikan  tersebut,  Kemendikbud  Ristek Nadiem  Makarim  menargetkan  penuntasan  vaksinasi kepada  guru  dan  tenaga  kependidikan  pada  Juli  hingga Agustus 2021. 2. Petunjuk  Teknis  (Juknis)  pembelajaran  tatap  muka, melakukan  koordinasi  dengan  daerah,  penuntasan vaksinasi,  hingga  pengawasan.  Dudung  ingin  mendesak pemerintah agar melakukan evaluasi terhadap Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang telah dilakukan selama satu tahun terakhir.
3. Telah  dilakukan  uji  coba  pembelajaran  tatap  muka  hari pertama dan akan dilakukan uji coba blended learning.
4. Orang tua, guru, dan murid harus menganggap serius gejala yang berpotensi penularan Covid-19.
5. Pembelajaran  tatap  muka  di  Bogor,  Jawa  Barat  dilakukan jika angka Covid-19 menurun.
6. Tetap  dilakukan  pembelajaran  jarak  jauh  sampai  keadaan Covid-19 di Sumatra Utara membaik.
Hasil      analisis  menunjukkan  bahwa define  problems dalam  pember- itaan kebijakan pembelajaran tatap muka merupakan keputusan yang telah di tetapkan oleh Mentri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nadiem Makarin, B.A., M.B.A (Fey, 2021). Kemendikbud Ristek berencana melakukan pembelajaran tatap muka karena menilai pembelajaran jarak jauh sudah tidak efektif. Namun rencana tersebut tidak disepakati oleh beberapa pihak seperti yang dilakukan oleh Perhimpunan Pendidikan dan Guru (P2G) mengkritik ke- bijakan  pembelajaran  tatap  muka.  P2G  melakukan  survey  kepada  guru  dan orang tua murid, hasil survey menunjukkan bahwa 78% guru dan 75% orang tua ingin pembelajaran tatap muka dilakukan, namun media online CNN Indo- nesia mem framing bahwa sisa dari persentase tersebut  perlu  di perhatikan dan di perimbangkan (Fra, 2021).
Media online CNN  Indonesia  membingkai  beberapa  daerah  yang  batal melakukan  pembelajaran  tatap  muka,  karena  pada  hakikatnya  komunikasi massa adalah alat  yang bisa menyebarkan pesan secara bersamaan dan cepat kepada audience yang luas dan heterogen (Nurudin, 2014). Proses pembelaja- ran tatap muka tidak dapat dilakukan di sejumlah daerah karena perbedaan penyebaran kasus positif Covid-19 s eperti kota Bogor, Jawa Barat  yang mem- ilih menunda melakukan pembelajaran tatap muka, beberapa sekolah di Sum- bar dan Sumut yang batal melakukan pembelajaran tatap muka karena adanya
klaster baru, serta beberapa sekolah lainnya di Jakarta seperti di SMAN MH Thamrin Jakarta Timur.
Berdasarkan  pendefinisan  masalah  diatas  pemerintah  tetap  optimis ingin melakukan pembelajaran tatap muka dengan beberapa solusi yang dil- akukan. Media online disebut juga sebagai cybermedia, internet media, dan new media dapat diartikan sebagai media yang tersaji secara online di situs website internet (A. S. M. Romli, 2012). Lebih lanjut media online CNN Indonesia mem- framing bahwa penularan Covid-19 di berbagai sekolah menjadi indikator keg- agalan pembelajaran tatap muka. Untuk itu positivity rate atau tingkat positiv- itas kasus Covid-19 harus dijadikan sebagai pertimbangan dalam melakukan pembelajaran tatap muka.
Sementara diagnose  causes atau  penyebab  masalah  ketidaksiapan  be- berapa pihak dan daerah melakukan pembelajaran tatap muka terjadi karena proses vaksinasi kepada guru dan tenaga kependidikan berjalan lambat dan belum  rampung  dilaksanakan.  Target  Kemendikbud  Ristek  vaksinasi  5  juta guru dan tenaga kependidikan diperkirakan tidak tercapai, hingga Juni 2021 baru sekitar 1 juta guru dan tenaga kependidikan yang telah divaksinasi (thr, 2021). Selanjutnya tinggi dan rendahnya persentase orang tua dan guru yang ingin melakukan pembelajaran tatap muka ataupun melakukan pembelajaran jarak jauh harus dipertimbangkan, pemerintah harus mencari jalan keluar un- tuk menyelesaikan permasalahan tersebut.
Dalam  hal  ini  berita  menjadi  laporan  yang  tepat  waktu  mengenai  fakta atau  opini  memiliki  daya  tarik  atau  hal  penting  bagi  masyarakat  luas (Fachruddin,  2012). Framing berita  tersebut  juga  menjelaskan  bahwa  yang menjadi penyebab batalnya beberapa sekolah di Jakarta melakukan pembela- jaran tatap muka terjadi karena terdapat kasus positif Covid-19 dilingkungan sekolah.  Katakan  saja  klaster  yang  terjadi  di  lingkungan  3  RW  SMAN  MH Thamrin  Jakarta  Timur,  imbas  kasus  tersebut  SMAN  MH  Thamrin  batal menggelar  pembelajaran  tatap  muka  yang  semulanya  telah  direncanakan (yoa, 2021).
Berdasarkan data berita rencana pembelajaran tatap muka. Terdapat 19 siswa di SMAN 1 Padang panjang yang terkonfirmasi postif Covid-19 selama melakukan pembelajaran tatap muka. Tidak hanya disitu, kasus serupa yang telah di framing juga terdapat di SMAN 1 Padang dengan terkonfirmasinya 43 siswa  setelah  menetap  di  asrama  sekolah.  Penundaan  terus  dilakukan  oleh pihak terkait sampai positivity rate tingkat positivitas kasus Covid-19 dinya- takan menurun, meskipun berbanding terbalik dengan keinginan Kemendik- bud Ristek yang ingin melakukan pembelajaran tatap muka.
Maka dari itu make moral judgement atau nilai moral yang dikemukakan oleh wartawan media online CNN Indonesia dalam kebijakan pembelajaran ta- tap muka yaitu masa depan Indonesia tergantung pada Sumber Daya Manusia (SDM), maka dari itu pembelajaran tatap muka akan tetap dilakukan. Hal ter- sebut  merupakan  pandangan  Kemendikbud  Ristek  Nadim  Makarim  yang  di
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
media online CNN Indonesia kutip dari akun youtube Kemendikbud RI. Dalam nilai moral yang terkandung dalam isi berita wartawan membingkai bahwa pendidikan merupakan tonggak penting suatu bangsa, tidak ada tawar mena- war untuk pendidikan. Dalam kondisi Covid-19 pembelajaran tatap muka dil- akukan sesuai dengan pedoman Surat Keputusan Bersama (SKB) 4 Mentri ka- rena  keberhasilan  pembelajaran  tatap  muka  dinilai  dari  tingkat  kepatuhan prokes,  efektivitas  pembelajaran,  pelibatan  guru,  pelibatan  orang  tua,  dan upaya refleksi dan perbaikan dari sekolah.
Sebagaimana  di  kutip  dari  (Kusumaningrat,  2014),  Edward  Jay Friedlander dkk dalam bukunya Excellence in Reporting menjelaskan bahwa berita  adalah  apa  yang  harus  kita  ketahui  yang  tidak  kita  ketahui.  Analisis framing adalah analisis isi atau teks media. Analisis framing masuk kedalam paradigma konstruksionis untuk melihat bagaimana media membentuk pesan dari  berita  dan  bagaimana  cara  menyikapinya  kepada  khayalak  (Eriyanto, 2011). Pesannya pemerintah harus mencari solusi terkait beberapa sekolah yang batal dan menunda melakukan pembelajaran tatap muka, karena dise- tiap  sekolah  juga  mempersiapkan  perlengkatan  pembelajaran  tatap  muka sesuai dengan standar protokol kesehatan (Prokes) yang tertuang dalam SKB 4 Mentri.
Penyajian data dan informasi tentang kasus Covid-19 dan beberapa daerah yang belum melakukan pembelajaran tatap muka cendrung mampu menarik perhatian publik. Secara psikologis, manusia lebih memperhatikan peristiwa dan berita buruk. Oleh karena itu, peristiwa dan isu negatif juga bernilai berita tinggi,  dan  istilah  berita  buruk  adalah  berita  baik.  Peristiwa  dan  isu  yang cenderung negatif terbukti menjadi alat yang tidak hanya menarik perhatian khalayak,  tetapi  juga  mempengaruhi  persepsi  publik.  (Maisarah,  2021).  Ke- bijakan pembelajaran tatap muka tidak bisa disamakan di setiap daerah, ka- rena setiap daerah memiliki perbedaan tingkat positifitas Covid-19. Atas dasar hal  tersebut  dilakukan  pemantauan  secara  berkala  tentang  perkembangan Covid-19, serta  memperhatikan  kesehatan  masyarakat  terutama  anak-anak yang dinilai termasuk renta tertular virus corona .
Penyelesaian masalah atau treatment recommendation yang ditawarkan yaitu Kemendikbud Ristek Nadiem Makarim menargetkan penuntasan proses vaksinasi  kepada  guru  dan  tenaga  kependidikan  pada  Juli  hingga  Agustus 2021.  Vaksinasi  menjadi  syarat  utama  dilakukakannya  pembelajaran  tatap muka  di  sebuah  sekolah.  Selanjutnya  dikeluarkan  petunjuk  Teknis  (Juknis) pembelajaran tatap muka melihat hal tersebut baru dimulai selama pandemi Covid-19 , dilanjutkan dengan melakukan koordinasi di setiap daerah, penunta- san vaksinasi, hingga pengawasan.  Hal yang paling penting dari solusi yang tawarkan  yaitu  melakukan  evaluasi  terhadap  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ) yang telah dilakukan selama satu tahun terakhir.
Analisis framing digunakan untuk mengetahui bagaimana peristiwa ada yang diberitakan dan ada yang tidak di beritakan, kenapa satu peristiwa bisa
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
diberitakan dengan sudut pandang yang berbeda, ada yang ditonjolkan dan ada yang tidak di tonjolkan (Sobur, 2001). Sementara proses peliputan berita menjadi kegiatan mengumpulkan data yang terdapat  dilapangan dan diolah menjadi sebuah berita oleh wartawan (Nurpadillah, L., Saepullah, U., Muchtar, 2019). Terkait beberapa sekolah yang belum melakukan pembelajaran tatap muka, pemerintah juga telah melakukan uji coba blended learning atau pem- belajaran campuran tatap muka dan jarak jauh atau  dalam jaringan. Hal ini disebut sebagai upaya perlahan pemerintah dalam membuka sekolah ditengah pandemi Covid-19.
Beberapa penelitian terdahulu yang sejenis telah banyak dilakukan dian- taranya tentang framing media pada proses pembelajaran tatap muka di Sura- baya yang menjelaskan bahwa pembelajaran daring mengalami banyak ham- batan pada era new normal sehingga Kemendikbud Ristek memutuskan untuk melakukan  pembelajaran  tatap  muka  bagi  zona  hijau  (Arsy,  2022).  Dalam analisis framing dilihat  bagaimana  wartawan  ikut  berkontribusi mengkonstruksi  berita  untuk  disajikan  kepada  khalayak  (Eriyanto,  2011). Selama  pandemi Covid-19  o rang  tua,  guru,  dan  murid  harus  menganggap serius gejala yang berpotensi menjadi penularan Covid-19 karena selama masa pembelajaran tatap muka tidak terlepas dari proses interaksi, baik disengaja ataupun tidak disengaja. Sementara itu penyelesaian masalah yang terakhir, pembelajaran tatap muka dilakukan jika angka Covid-19 menurun seperti dae- rah Bogor, Jawa Barat, beberapa daerah Sumatra Utara, Sumatra Barat, dan Ja- karta.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  penulis  lakukan    dengan menggunakan perangkat framing Robert N. Etnman maka pembingkaian yang dilakukan oleh media online CNN Indonesia yaitu framing konstruksi CNN In- donesia terhadap kebijakan pembelajaran tatap muka memaparkan sebab aki- bat,  pemicu,  dan  penanganan  pandemi covid-19.  Value berita  berasal  dari kualitas yang disukai,  dimanfaatkan,  diinginkan, dan berguna sebagai objek kepentingan (Com, 2021). Media online CNN Indonesia membingkai berita dengan  mencari  informan  yang  dapat  memaparkan  sejumlah  fakta  hingga kesaksian mengenai rencana pembelajaran tatap muka yang akan dilakukan pada Juli 2021.
Pada pendefinisian masalah (define problem) media online CNN Indonesia mulai mengkonstruksi bahwa recana pembelajaran tatap muka  merupakan kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintah khususnya Mentri Pendidikan, Ke- budayaan,  Riset,  dan  Teknologi  Nadiem  Makarin,  B.A.,  M.B.A.  Media online CNN  Indonesia  dalam  pemberitaannya  menjadikan  ketidaksiapan  beberapa pihak  dan  daerah  dalam  melakukan  pembelajaran  tatap  muka  sebagai penyebab masalah (diagnose causes). Penjelasan ini dapat dilihat berdasarkan pemaparan,  kesakisan,  temuan  data  dari  pihak  yang  menjadi  narasumber
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
media online CNN Indonesia. Terdapat tiga komponen media dalam mengkon- struksi realitas, pertama pemakaian simbol-simbil, kedua framing strategies, dan ketiga agenda setting function (Amalia & Haris, 2019) .
Keputusan moral (make moral judgement) yang diambil oleh media online CNN Indonesia mengenai rencana pembelajaran tatap muka Juli 2021 yaitu masa depan indonesia sangat bergantung pada Sumber Daya Manusia (SDM), maka dari itu perlu dilakukan pembelajaran tatap muka untuk memperbaiki SDM  Indonesia  karena  pembelajaran  jarak  jauh  selama  satu  tahun  terakhir dinilai  sudah  tidak  efektif  meskipun  belum  ada  evalusia  dari  Kemendikbud Ristek. Pembelajaran tatap muka menjadi faktor utama yang berperan dalam membentuk  kepribadian  siswa  dan  mahasiswa,  karena  pertemuan  secara langsung  antara  guru  dan  murid  dapat  membentuk  psikologis  yang  baik (Sartika,  2018).  Kemudian  media online CNN  Indonesia  menekankan penyelesaian masalah (traetment recomendation) dengan menargetkan proses vaksinasi kepada guru dan tenaga kependidikan, karena vaksinasi menjadi da- sar pembelajaran tatap muka dilakukan di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia, A., & Haris, A. (2019). Wacana islamophobia di media massa. Jurnal Ilmiah Fakultas Ilmu Komunikasi Islam Riau , 7 (1), 71 – 81.
Anggoro, A. D. (2014). Media, Politik dan Kekuasaan. Jurnal Aristo , 2 (2), 25 – 52.
Arsy, A. N. (2022). Framing Media : surya . co . id and jawapos . com on The Process of Face To Face Learning in Surabaya Framing Media : surya . co . id dan jawapos . com pada Proses Pembelajaran Tatap Muka di Surabaya Program Studi Ilmu Komunikasi , Fakultas Ilmu Sosial da . 10 (1), 24 – 43.
Boer, K. M., Pratiwi, M. R., & Muna, N. (2020). Analisis Framing Pemberitaan Generasi Milenial dan Pemerintah Terkait Covid-19 di Media Online .
4 (April), 85 – 104. https://doi.org/10.15575/cjik.v4i1.8277
Com, T. (2021). NILAI BERITA PADA PEMBERITAAN BISNIS PORTAL BER- . 6 , 136 – 147.
Dhaniel, R. (2021). NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial ANALISIS
FRAMING MEDIA ONLINE PADANG EKSPRES TENTANG . 8 (7), 2088 – 2095. Effendy, O. U. (2017). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek (T. Surjaman (ed.)).
Eriyanto. (2011). Kontruksi, Ideologi, dan Politik Media (Nurul Huda SA (ed.)).
Yogyakarta : PT LKiS Printing Cemerlang.
Eriyanto. (2012). Analisis Framing: Konstruksi, Ideologi dan Politik Media (Revisi). Penerbit LkiS.
Fachruddin, A. (2012). Dasar-Dasar Produksi Televisi (Pertama). Jakarta : Prenada Media Group.
Volume 6 Nomor 2 ISSN: 2303-0194 E-ISNN: 2615-1308
Fey. (2021). PGRI Klaim Mayoritas Guru-Orang Tua Ingin Sekolah Dibuka . 08 Jun 2021 1. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210608140628-20- 651719/pgri-klaim-mayoritas-guru-orang-tua-ingin-sekolah-dibuka Flora, E. (2014). Analisis Framing Berita Calon Presiden RI 2014 - 2015 Pada Surat Kabar Kaltim Pos Dan Tribun Kaltim. EJournal Ilmu Komunikasi ,
2 (3), 347 – 356.
Fra. (2021). PGRI Klaim Mayoritas Guru-Orang Tua Ingin Sekolah Dibuka . 08 Juni 2021. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210608140628- 20-651719/pgri-klaim-mayoritas-guru-orang-tua-ingin-sekolah-dibuka
Herman, A., & Nurdiansa, J. (2010). Analisis Framing Pemberitaan Konflik Israel - Palestina dalam Harian Kompas dan Radar Sulteng. Jurnal Ilmu Komunikasi , Volume 8, (Mei-Agustus 2010), 154 – 169.
Hubeis, M. dkk. (2012). Komunikasi Profesional Perangkat Pengembangan Diri (H. Baihaqi (ed.); Pe rtama). Bogor : PT. Penerbit IPB Press.
Kartika, M. (2021). Ini Alasan Mayoritas Orang Tua Setuju Belajar Tatap Muka . 11 Juli. https://www.republika.co.id/berita/qw2pmz428/ini- alasan-mayoritas-orang-tua-setuju-belajar-tatap-muka
Kusumaningrat, H. (2014). Jurnalistik Teori dan Praktik (6th ed.). Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Liliweri, A. (2011). Komunikasi Bisa Ada Serba Makna (Edisi Pert). Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Maisarah, W. (2021). Framing Advokasi Perkuliahan Tatap Muka di Masa Normal Baru dalam Pemberitaan Kedaulatan Rakyat. Jurnal Kajian Jurnalisme , 4 (2), 192. https://doi.org/10.24198/jkj.v4i2.31300
Nurpadillah, L., Saepullah, U., Muchtar, K. (2019). Pandangan Wartawan Televisi Mengenai Peliputan. Medium Jurnal Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas ISslam Riau , 8 , 51 – 65.
Nurudin. (2014). Pengantar Komunikasi Massa (1st –6th ed.). Jakarta : PT. Raja Grafindo Persana.
osc. (2021). Nadiem Pastikan PTM Terbatas Bukan Sekolah Seperti Biasa . 09 Juni. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210609213449-25- 652426/nadiem-pastikan-ptm-terbatas-bukan-sekolah-seperti-biasa Permana, R. H. (2021). Cerita Awal Corona Di Indonesia . News.Detik.Com. https://news.detik.com/berita/d-5584009/cerita-awal-corona-di- indonesia/1
Rahmawati Nur, & Didah, N. (2018). Makna Leksikal Dan Gramatikal Pada Judul Berita Surat Kabar Pos Kota (Kajian Semantik). Jurnal Sasindo Unpam , 6 (1), 39 – 54. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/1336
Riauan, M. A. I., Aziz, A., & Nurman, N. (2020). Analisis Framing “Aksi Bela Islam” Sebagai Dakwah Islam Di Riau Pos. Jurnal Dakwah Risalah , 31 (1), 35. https://doi.org/10.24014/jdr.v31i1.7666
Romadhon, F. N. (2019). Media Dan Kritik Sosial (Analisis Framing Pemberitaan Pedagang Kaki Lima Cihideung Kota Tasikmalaya Pada Harian Umum Kabar Priangan Grup Pikiran Rakyat Periode April- September 2017). Jurnal Riset Komunikasi , 2 (2), 89 – 109. https://doi.org/10.24329/jurkom.v2i2.64
Romli, A. S. M. (2012). Jurnalistik Online Panduan Mengelola Media (Irwan Kurniawan (ed.)). Bandung : Nuansa Cendikia.
Romli, K. (2016). Komunikasi Massa (Adipranomo (ed.)). Jakarta : PT.Grasindo.
Sanusi, I., & Muhaemin, E. (2019). Intoleransi Keagamaan Dalam Framing Surat Kabar Kompas. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi , 3 (1), 17 – 34. https://doi.org/10.15575/cjik.v3i1.5034
Sartika. (2018). Kegunaan whatsapp sebagai media informasi dan media pembelajaran pada mahasiswa ilmu komunikasi STISIP persada bunda. Medium , 6 (2), 15 – 26.
Sobur, A. (2001). Analisis Teks Media : Suatu Pengantar Untuk Analisis Wacana, Analisis Simbolik, dan Analisis Framing . Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
thr. (2021). P2G Kritik Nadiem Ngotot Buka Sekolah: Vaksinasi Guru Lamban . 04 Jun 2021. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210603192312-20- 650137/p2g-kritik-nadiem-ngotot-buka-sekolah-vaksinasi-guru-lamban yoa. (2021). SMA MH Thamrin Jaktim Batal Gelar PTM Imbas Covid-19 Tinggi . 10 Jun 2021.
Zahra, M. A. (2022). Pendidikan Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19 Tidak Berkembang . 14 Januari.
https://kumparan.com/meitazahra03/pendidikan-indonesia-pada- masa-pandemi-covid-19-tidak-berkembang-1xJ65ltQ2Vw
Zhan, E. (2022). Pro dan Kontra Pembelajaran Tatap Muka 100 Persen di Sekolah, Apa Pendapat Orang Tua Murid . 10 Januari. https://www.kompas.tv/article/249940/pro-dan-kontra- pembelajaran-tatap-muka-100-persen-di-sekolah-apa-pendapat-orang- tua-murid