https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/jwp
EFEKTIVITAS NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PERMAINAN GOBAK SODOR TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL
Isna Daniyati Nursasih 1 , Andang Rohendi 2 , Terra Erlina 3 1,2,3 Universitas Galuh, Jl. R. E. Martadinata No.150, Ciamis, Indonesia Email: isnadn@gmail.com

## ABSTRACT
This research was conducted for determine the effectiveness of the character values contained in the traditional gobak sodor game on emotional intelligence. Traditional games contain many of the character values needed to live everyday life well. This research was conducted on students of the Department of Physical Education, FKIP Galuh University who had  finished  following  the  Traditional  Sports  course  in  semester  4.  Quantitative  methods  with  survey  quantitative research designs are used as research methods. Data collection was carried out by distributing 2 types of questionnaires regarding  knowledge  of  the  character  values  contained  in  the  Gobak  Sodor  game  as  well  as  about  emotional intelligence. The results of this study indicate that the variables of honesty, responsibility, discipline, cooperation and hard work have a significant effect on emotional intelligence. Furthermore, the results of the t test conducted showed that the  variable  character  values  of  responsibility,  hard  work  and  honesty  partially  had  a  significant  effect  on  emotional intelligence.
Keywords: Character Value, Emotional Intelligence, Traditional Game

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilaksanakan  untuk  mengetahui  sejauhmana  efektivitas  nilai-nilai  karakter  yang  terkandung  dalam permainan  tradisional  gobak  sodor  terhadap  kecerdasan  emosional.  Permainan  tradisional  memuat  banyak  nilai-nilai karakter yang dibutuhkan untuk menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa jurusan Pendidikan Jasmani FKIP Universitas Galuh yang telah selesai mengikuti mata kuliah Pendidikan Luar Sekolah dan  Olahraga  Tradisional  di  semester  4. Metode  kuantitatif  dengan  desain  penelitian  kuantitatif  survey  digunakan sebagai metode penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebar 2 jenis  kuesioner mengenai pengetahuan tentang nilai-nilai karakter pada permainan gobak sodor juga mengenai kecerdasan emosional. Hasil dari penelitian ini menunjukkan  bahwa  secara  bersama-sama  variabel  kejujuran,  tanggung  jawab,  disiplin,  kerjasama  dan  kerja  keras berpengaruh  nyata  terhadap  kecerdasan  emosional.  Selanjutnya  hasil  dari  uji  t  yang  dilakukan  menunjukkan  bahwa variabel  nilai  karakter  tanggungjawab,  kerja  keras  dan  jujur  secara  parsial  berpengaruh  nyata  terhadap  kecerdasan emosional.
Kata Kunci: Nilai-nilai Karakter, Kecerdasan Emosional, Permainan Tradisional
Cara sitasi:
Nursasih, I. D., Rohendi, A., & Erlina, T. (2022). Efektivitas Nilai-Nilai Karakter Dalam Permainan Gobak Sodor Terhadap Kecerdasan Emosional. Jurnal Wahana Pendidikan, 9 (2), 195-202
Sejarah Artikel: Dikirim 10-02-2022, Direvisi 15-07-2022, Diterima 03-08-2022.

## PENDAHULUAN
Permainan  tradisional  merupakan  warisan  budaya  yang  sudah  ada  sejak  lama  dan diwariskan  secara  turun  temurun  oleh  nenek  moyang.  Banyak  nilai-nilai  karakter  yang  ada  dalam permainan tradisional. Nilai-nilai ini akan bermanfaat bagi yang memainkannya sebagai bekal untuk menjalani kehidupan sehari-hari. Melihat keadaan pada saat ini, nilai karakter yang dimiliki oleh anak bangsa  memang  perlu  diperhatikan.  Sejumlah  upaya  dilakukan  untuk  meningkatkan  nilai  karakter misalnya dengan penerapan model pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah (Pajriah et al ., 2020). Penerapan beberapa jenis permainan tradisional diantaranya dengan melakukan permainan pecle,  lompat  tinggi,  sapintrong  dan  main  bola  sejak  usia  dini  juga  terbukti  mampu  menstimulus perkembangan  fisik  motorik  anak  (Nurwahidah et  al .,  2021).  Anak  tidak  hanya  bermain  dengan gadget,  tetapi  didorong  untuk  melakukan  aktivitas  fisik  dalam  bentuk  permainan.  Sangat disayangkan,  Indonesia  yang  kaya  akan  warisan  budaya  ini  sekarang  sudah  mulai  tergantikan dengan kemajuan teknologi. Padahal banyak sekali jenis permainan tradisional yang bisa dimainkan, salah satunya adalah permainan gobak sodor.
Untuk memainkannya, gobak sodor dilakukan oleh 2 tim yang terdiri dari 3-5 orang dalam sebidang  lapangan  yang  diberikan  garis  vertikal  dan  horizontal  sehingga  bentuk  lapangannya menjadi  berpetak-petak.  Di  setiap  garis  tersebut  dijaga  oleh  satu  orang  pemain.  Pemain  tersebut menjaga garis yang memanjang satu  arah dan menghalangi lawan agar tidak bisa melewati garis yang dijaga. Dibutuhkan koordinasi yang baik  di setiap anggota tim agar bisa melewati hadangan dari lawan  dan  bisa mencapai garis akhir yang menandakan sebuah kemenangan.  Ini merupakan salah  satu  permainan  yang  sangat  menarik,  menyenangkan  dan  menuntut  setiap  pemain  untuk selalu  fokus,  siap  juga  teliti  ketika  berjaga.  Para  pemain  juga  dituntut  untuk  bisa  berlari  secepat mungkin untuk mendapatkan kemenangan.
Koordinasi  yang  baik  akan  menunjang  keberhasilan  pemain  dan  tim  dalam  sebuah permainan.  Terdapat  banyak  nilai-nilai  karakter  yang  terkandung  dalam  permainan  ini  misalnya kejujuran, tanggung jawab, disiplin, komunikatif dan kerja keras (Samani  & Hariyanto, 2012). Nilai- nilai  tersebut  akan  memberikan  kontribusi  yang  baik  untuk  yang  memainkannya.  Melakukan permainan  ini  tidak  hanya  mementingkan  kecerdasan  intelektual  saja  melainkan  aspek  psikologi juga  sangat  berperan  penting,  karena  ternyata  sebanyak  80%  lebih  keberhasilan  seseorang dipengaruhi oleh kecerdasan emosi dan 20% lagi ditentukan oleh kecerdasan intelektual (Goleman, 2015). Kecerdasan  emosional  merupakan  bagian  dari  bidang  ilmu  psikologi.  Kecerdasan  ini merupakan kecakapan yang pasti dimiliki oleh setiap orang yang didapatkan dari pengalaman yang sudah dijalani serta pengaruh dari lingkungan tempat tinggal. Kecerdasan berkaitan dengan mental dalam merespon dan mengatasi masalah dalam berbagai kondisi, juga  berinterkasi dengan orang lain.  Kecerdasan  emosi  yang  dimiliki  seseorang  akan  mempengaruhi  kehidupannya,  juga memberikan  manfaat  ketika  beradaptasi  dengan  lingkungan  dan  proses  penyelesaian  masalah. Dilihat dari banyaknya manfaat dari nilai-nilai karakter yang ada di dalam gobak sodor, permainan ini memerlukan  koordinasi  tim  yang  baik,  pemikiran  yang  cepat,  tepat  dan  selalu  fokus  dalam memainkannya.
Permainan  tradisional  ini  diharapkan  mampu  mengembangkan  potensi,  merangsang pemikiran  dan  peningkatakan  kemampuan  dalam  mengendalikan  kecerdasan  emosional  dengan baik bagi setiap orang yang memainkannya. Sukses tidaknya sebuah tim bukan hanya terwujud dari dukungan kecerdasan intelektual yang dimiliki oleh setiap pemainnya saja tetapi juga dari dukungan kecerdasan  emosionalnya.  Oleh  karena  itu,  dalam  penelitian  ini  ingin  mengetahui  efektivitas  dari nilai-nilai karakter yang terdapat dalam permainan gobak sodor terhadap kecerdasan emosional.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  adalah  kuantitatif  dengan  desain  penelitian  kuantitatif  survey. Kuesioner  digunakan  sebagai  instrumen  penelitian.  Lokasi  penelitian  ditentukan  secara  sengaja (purposive ) yaitu berdasarkan pertimbangan sesuai tujuan peneliti. Pada program studi Pendidikan Jasmani  mahasiswa  mempelajari  berbagai  mata  kuliah  misalnya  metode  pengajaran,  berbagai aturan dalam olahraga, psikologi olahraga dan hampir semua cabang olahraga termasuk olahraga tradisional.  Mata  kuliah  olahraga  tradisional  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  yang  diampu  oleh mahasiswa pada semester 4. Pada mata kuliah ini dipelajari juga olahraga tradisional gobak sodor. Berdasarkan penentuan lokasi penelitian tersebut, selanjutnya kriteria pengambilan sampel. Sampel dalam  penelitian  ini  merupakan  mahasiswa  aktif  di  program  studi  Pendidikan  Jasmani,  dan mahasiswa yang telah selesai mengikuti mata kuliah Olahraga Tradisional di semester 4 sebanyak 118 orang.
Terdapat 2 kuesioner dalam penelitian ini, yang pertama mengenai pengetahuan nilai-nilai karakter  dalam  permainan  gobak  sodor  dan  yang  kedua  mengenai  pengtahuan  kecerdasan emosional.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  regresi  linear  berganda  yang dibantu dengan aplikasi SPSS 21.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  yang  digunakan  ini  diperoleh  dari  kuesioner  penelitian  nilai-nilai  karakter  dan  kuesioner kecerdasan emosional. Berikut akan dijelaskan hasil penelitian yang telah dilakukan.
Tabel 1. Hasil Analisis Uji Regresi
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta 1 (Constant) 25,682 5,348 Tanggung_Jawab ,345 ,284 ,101 Disiplin ,984 ,393 ,239 Kerja_Keras ,666 ,349 ,188 Kerjasama ,935 ,336 ,229 Jujur ,598 ,338 ,155 a. Dependent Variable: Kecerdasan_Emosional
Berdasarkan  Tabel  1  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  nilai  konstanta  dan  nilai  koefisien regresi  dapat  dijabarkan  ke  dalam  rumus  persamaan  yaitu: Y  =  25,682    +  0,345X 1 +  0,984X 2 + 0,666X 3 + 0,935X 4 + 0,598X 5 .
Tabel 2. Koefisien Determinasi Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 ,740 a ,548 ,528 5,846 1,896 a. Predictors: (Constant), Jujur, Tanggung_Jawab, Kerjasama, Disiplin, Kerja_Keras b. Dependent Variable: Kecerdasan_Emosional
Berdasarkan Tabel 2 dapat diketahui bahwa nilai koefisien determinasi (R 2 ) pada penelitian ini adalah sebesar  0,548. Nilai tersebut menunjukkan sebesar 54,8%  variabel efektivitas nilai-nilai karakter dapat dijelaskan oleh semua variabel bebas.
Tabel 3. Uji F ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 4644,491 5 928,898  27,178  ,000 b Residual 3828,026  112 34,179 Total 8472,517  117 a. Dependent Variable: Kecerdasan_Emosional
b. Predictors: (Constant), Jujur, Tanggung_Jawab, Kerjasama, Disiplin, Kerja_Keras
Berdasarkan Tabel 3 dapat diketahui bahwa nilai signifikansi F sebesar 0,000 yang mana nilai  tersebut  lebih  kecil  dari  nilai  taraf  signifikansi  0,05.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  secara bersama-sama  variabel  nilai  karakter  jujur,  tanggung  jawab,  kerja  sama,  disiplin,  kerja  keras berpengaruh nyata terhadap kecerdasan emosional.

## Tabel 4. Uji t Parsial
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 25,682 5,348 4,802 ,000 Tanggung_Jaw ab ,345 ,284 ,101 1,216 ,226 Disiplin ,984 ,393 ,239 2,500 ,014 Kerja_Keras ,666 ,349 ,188 1,911 ,059 Kerjasama ,935 ,336 ,229 2,781 ,006 Jujur ,598 ,338 ,155 1,771 ,079
a. Dependent Variable: Kecerdasan_Emosional
Berdasarkan  Tabel  4  dapat  diketahui  masing-masing  nilai  signifikansi  variabel  bebas penelitian  yaitu  nilai  karakter  jujur,  tanggung  jawab,  kerja  sama,  disiplin,  kerja  keras  dalam permainan  gobak  sodor  berpengaruh  terhadap  variabel  Y  yaitu  kecerdasan  emosional.  Nilai signifikansi variabel tanggung jawab  dan kejujuran dalam permainan  gobak sodor adalah  sebesar lebih dari 0,05 yang berarti bahwa variabel tanggung jawab dan kejujuran ini secara individual atau parsial  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kecerdasan  emosional pada  mahasiswa Pendidikan Jasmani. Nilai signifikansi variabel disiplin, kerja keras dan kerjasama dalam permainan gobak sodor lebih besar dari 0,05 yang berarti bahwa variabel disiplin, kerja keras dan kerjasama secara  individual  tidak  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kecerdasan  emosional pada mahasiswa Pendidikan Jasmani.
Variabel  bebas  yang  pertama  adalah  tanggung  jawab.  Bagi  manusia,  tanggung  jawab adalah  sebuah  nilai  yang  mampu  menumbuhkan  dan  mengembangkan  kehidupannya  (Watloly, 2001).  Tanggung  jawab  ini  sebagai  suatu  tugas  yang  telah  diberikan  kepada  orang  lain  ataupun untuk  diri  sendiri  yang  harus  dipenuhi  juga  diselesaikan  dengan  baik  (Priska,  2019). Seorang individu yang memiliki karakter tanggung jawab tentunya dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri juga bagi orang lain .
Disiplin merupakan petunjuk untuk seseorang agar bisa melakukan sesuatu menjadi lebih baik (Tsauri, 2013). Disiplin sangat penting dalam memainkan permainan tradisional, terutama untuk memotivasi  setiap  individu  yang  memainkannya  agar  dapat  mendisiplinkan  diri  ketika  memainkan permainan  tardisional  ini,  khususnya  dalam  permainan  gobak  sodor  secara  perorangan  maupun kelompok. Disamping itu, disiplin juga bermanfaat membiasakan setiap individu untuk mematuhi dan mentaati  peraturan  permainan  yang  ada,  sehingga  terarah  dan  dapat  mencapai  hasil  yang  baik.
Dalam  konteks  penelitian  ini  maka  dapat  disimpulkan  bahwa,  semakin  tinggi  disiplin  yang  dimiliki oleh  individu,  maka  semakin  tinggi  pula  nilai  kecerdasan  emosional  individu  tersebut.  Akan  tetapi dalam  penelitian  ini  variabel  disiplin  tidak  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kecerdasan emosional bagi setiap mahasiswa yang dijadikan sampel dalam penelitian ini.
Kerja  keras  merupakan  sifat  pantang  menyerah,  tidak  mudah  putus  asa  dan  memiliki kemauan yang kuat dalam upanya mencapai tujuan, harapan, target dan cita-cita yang dimilikinya (Elfindri, 2012; Mustari, 2014). Seorang indvidu yang memiliki sifat ini akan selalu berfikir positif dan optimis.  Selalu  berusaha  memaksimalkan  potensi  juga  kemampuan  yang  dimilikinya  dalam penyelesaian setiap tugas yang diberikan. Sebagai salahsatu bentuk upaya pembiasaan untuk anak agar  memiliki  karakter  kerja  keras,  sejak  kecil  yaitu  dengan  memberikan  contoh  yang  nyata  agar anak dapat membiasakan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari (Wardani, 2014).
Penanaman  sifat  kerjakeras  sejak  dini  akan  berdampak  positif  sepanjang  rentang kehidupannya.  Kehidupan  yang  lebih  kompleks  memerlukan  berbagai  kemampuan  yang  mampu menunjang  setiap  individu  agar  mampu  menjalani  kehidupan  sehari-hari  dengan  baik.  Dalam konteks penelitian ini, kerja keras sangat dibutuhkan untuk mampu mencapai hasil maksimal ketika permainan berlangsung.
Kerjasama dalam tim memang menjadi sebuah kebutuhan dalam mewujudkan keberhasilan yaitu memenangkan sebuah pertandingan. Dalam permainan gobak sodor diperlukan kerjasama tim yang  solid.  Di  dalam  sebuah  tim  selalu  bekerjasama,  saling  melengkapi  dan  saling  mendukung antara setiap anggota akan menjadi motivasi yang akhirnya mampu mewujudkan energi yang positif bagi setiap individu yang menjadi bagian dari tim tersebut (Siregar, 2019). Tanpa kerjasama yang baik, tujuan untuk memenangkan sebuah pertandingan tidak akan tercapai. Kerjasama merupakan interaksi dari setiap anggota, mengumpulkan berbagai macam ide dari setiap anggota yang memiliki tujuan yang sama dan akan mengantarkannya pada kesuksesan (Manzoor et al ., 2011; Mcewan & Beauchamp, 2014).
Perbedaan  kemampuan,  ide  dan  pemahaman  dari  beberapa  orang  yang  tergabung  dan bekerjasama  dalam  sebuah  tim  bisa  dijadikan  sebagai  kekuatan  untuk  mencapai  tujuan  bersama (Tracy, 2013). Oleh karena itu, tugas setiap individu dalam kerjasama ini harus dikelola dengan baik. Keragaman  ini  akan  menjadi  sebuah  kelebihan  bagi  sebuah  tim  jika  setiap  individu  berhubungan baik,  saling  mendukung  dan  saling  percaya.  Hal  ini  harus  dibangun  dengan  kesadaran,  demi pencapaian tujuan bersama.
Selain itu, kejujuran dalam melakukan setiap hal juga sangat penting untuk dilakukan oleh setiap individu. Bersikap konsisten dari apa yang dilakukan dan dikatakan, berbicara sesuai dengan keadaan yang sebenarnya juga tidak berlaku curang (Samani & Hariyanto, 2011) merupakan sifat positif  yang  perlu  diterapkan  dalam  sebuah  permainan.  Dengan  kejujuran,  tanpa  melakukan kecurangan demi mendapatkan sebuah kemenangan permainan akan berjalan lancar.
Kaitannya  dengan  kecerdasan  emosional  yang  banyak  melibatkan  pengaturan  dan pengelolaan psikologis emosi setiap individu, kejujuran ini sangat memberikan kontribusi yang baik terhadap  nilai  kecerdasan  emosionalnya.  Ketika  seorang  individu  memiliki  kejujuran  maka  secara emosional individu tersebut akan memiliki ketenangan jiwa, percaya diri dan selalu memiliki positive vibes. Dalam konteks penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa, semakin tinggi nilai jujur yang dimiliki oleh individu, maka semakin tinggi pula nilai kecerdasan emosional individu tersebut.
Permainan  hanyalah  ruang  lingkup  kecil  yang  mencerminkan  sifat  dan  nilai-nilai  karakter yang  perlu  diimplementasikan  dalam  kehidupan.  Ketika  seorang  individu  menjalani  kehidupannya berinteraksi dengan lingkungan dimana seseorang tersebut tinggal, bekerja dan melakukan kegiatan lainnya nilai-nilai karakter ini akan sangat bermanfaat. Begitu juga dengan seorang guru yang dalam kehidupannya  seyogianya  selalu  memberikan  contoh  yang  baik,  memiliki  jiwa  yang  berani  karena benar serta membimbing peserta didiknya menuju ke arah yang lebih baik.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  melestarikan  budaya  yang  diturunkan  oleh  nenek moyang kita dengan bermain di gobak sodor memiliki banyak manfaat yang bisa didapat. Dengan memainkan permainan tradisional yang dalam hal ini gobak sodor, kita menyadari bahwa ada nilai- nilai karakter yang dapat dikembangkan. Selain variabel bebas berpengaruh nyata terhadap variabel terikat,  nilai  variabel  bebas  karakter  tanggung  jawab  (X 1 ),  kerja  keras  (X 3 )  dan  jujur  (X 5 )  secara individual berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan emosional.
REKOMENDASI
Berdasarkan hasil dari penelitian ini, penulis merekomendasikan bahwa olahraga tradisonal ini  bisa  dijadikan  sebagai  media  untuk  pengembangan  nilai  karakter.  Hal  ini  akan  berguna  untuk mengembangkan dan memperkuat potensi setiap orang agar memiliki sikap jujur, berperilaku baik, memiliki  rasa  tanggung  jawab,  mampu  bersosialasi  dan  berinteraksi  dengan  baik  serta  memiliki pemikiran yang positif. Tentunya pengembangan nilai-nilai karakter ini akan bermanfaat bagi setiap orang dalam menjalani kehidupan sehari-hari.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima kasih kepada LPPM Universitas Galuh yang telah sepenuhnya mendanai penelitian ini, juga kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani yang telah bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Elfindri. (2012).  Pendidikan  Karakter:  Kerangka,  Metode,  Dan  Aplikasi  Untuk.  Pendidikan  dan Professional. Jakarta: Baduose Media.
Goleman, D. (2015). Emotional Intelligence. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Manzoor, S. R., Ullah, H., Hussain, M., & Ahmad, Z. M. (2011). Effect of Teamwork on Employee Performance. International Journal of Learning and Development , 1 (1), 110.https://doi.org/10.5296/ijld.v1i1.1110
Mcewan, D., & Beauchamp, M. R. (2014). International Review of Sport and Exercise Psychology Teamwork  in  sport :  a  theoretical  and  integrative  review,  (February  2015),  37–41. https://doi.org/10.1080/1750984X.2014.932423
Nurwahidah., Maryati, S., Nurlaela, W., & Cahyana. (2021). Permainan Tradisional Sebagai Sarana Mengembangkan Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (2), 49–61. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6422
Priska,  Y.  M.  (2019).  Tingkat  Karakter  Tanggung  Jawab  Siswa.  Universitas  Sanata  Dharma Yogyakarta.
Mustari, M. (2014). Nilai Karakter Refleksi Untuk Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Pajriah, S., Muin, A., Yahya, A. N., & Janan, S. N. (2020). Model Pendidikan Nilai Berbasis Kearifan Lokal Pada Masyarakat Penganut Kepercayaan Sunda Wiwitan Untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Wahana Pendidikan , 7 (1), 103. https://doi.org/10.25157/wa.v7i1.3272
Samani,  M.,  &  Hariyanto,  M.  S.  (2011). Konsep  Dan  Model  Pendidikan  Karakter .  Bandung:  PT. Remaja.
Samani, M., & Hariyanto, M. S. (2012). Pendidikan Karakter . Bandung: PT Remaja. Rosdakarya.
Siregar,  P.  (2019).  Pengaruh  Kerjasama  Tim  dan  Kompetensi  Terhadap  Kinerja  Perawat  Pada Rumah Sakit Permata Bunda Medan. Medan: Universitas Medan Area.
Tracy, B. (2013). Motivation. USA: American Management Associatio.
Tsauri, S. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia. STAIN Jember Press.
Watloly, A. (2001). Tanggung Jawab Pengetahuan. Yogyakarta: Kanisius.
Wardani,  S.  P.  (2014).  Penanaman  Karakter  Disiplin  dan  Kerja  Keras  Pada  Anak-Anak  Keluarga Pedagang. Surakarta: UMS