## PELATIHAN MENULIS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN TINGKAT LITERASI MASYARAKAT
Nurfaizah 1) , Nandang Hermanto 2) , Fathuzaen 3) , Agung Tri Wibowo 4) , Hasri Akbar Awal Rozaq 5) 1,2,3,4,5 Ilmu Komputer, Universitas Amikom Purwokerto email: nurfaizah@amikompurwokerto.ac.id * , nandanghermanto@amikompurwokerto.ac.id , zylancer@gmail.com , agungtriwibowo9e@gmail.com , akbarrozaq691@gmail.com

## Abstract
Increasing  the  habit  of  reading  and  writing  is  used  as  one  of  the  keys  to  the  advancement  of  a civilization  in  a  country.  This  is  one  of  the  reasons  for  the  government  to  seek  various  forms  of policies  to  increase  literacy  in  reading  and  writing  for  all  Indonesian  people.  Efforts  to  improve reading  and  writing  should  also  be  encouraged  by  the  driving  parties,  both  education  and  the general  public.  One  of  the  activities  that  can  be  done  is  by  holding  writing  trainings  for  the community because by writing, we are indirectly forced to read a lot of references. The MyLiterasi writing  community  is  a  new  community  formed  with  members  of  novice  writers.  This  service  is carried  out  with  the  aim  of  increasing  public  literacy  through  short  story  writing  webinars.  The short  story  writing  training  was  attended  by 166  participants  from  various  provinces  in  Indonesia who  are  members  of  the  MyLiterasi  writing  community  and  from  the  results  of  the  questionnaire given to the participants, a very good assessment was obtained from the training participants.
Keywords:  Literacy, Reading, Writing, Training

## Abstrak
Meningkatnya kebiasaan membaca dan menulis dijadikan sebagai salah satu kunci majunya sebuah peradaban  dalam  suatu  negara.  Hal  tersebut  menjadi  salah  satu  alasan  bagi  pemerintah  untuk mengupaykan dengan berbagai bentuk kebijakan peningkatan literasi dalam membaca dan menulis bagi  seluruh  masyarakat  Indonesia.  Upaya  peningkatan  membaca  dan  menulis  hendaknya  di dorong  juga  oleh  pihak-pihak  penggerak  baik  pendidikan  maupun  masyarakat  umum.  Salah  satu upaya kegiatan yang dapat dilakukan adalah dengan mengadakan pelatihan-pelatihan menulis bagi masyarakat  karena  dengan  menulis  maka  secara  tidak  langsung  kita  dipaksa  juga  untuk  banyak membaca referensi. Komunitas menulis MyLiterasi merupakan suatu komunitas baru yang dibentuk dengan  anggota  para  penulis  pemula.Pengabdian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  meningkatkan literasi masyarakat melalui webinar penulisan cerpen. Pelatihan penulisan cerpen diikuti oleh 166 peserta  dari  berbagai  provinsi  di  Indonesia  yang  tergabung  dalam  komunitas  menulis  MyLiterasi dan dari hasil kuesioner yang diberikan kepada peserta diperoleh penilaian yang sangat baik dari peserta pelatihan.
Kata kunci: Literasi, Membaca, Menulis, Pelatihan

## 1. PENDAHULUAN
Literasi  merupakan  salah  satu  hal  yang menjadi  target  perbaikan  permerintah  untuk meningkatkan minat baca dan tulis masyarakat. Dikutip dari hari harian tribunnews.com  hasil  survei  yang  dilakukan
oleh  sosial  ekonomi  nasional  (Susenas) menyebutkan  bahwa  Badan  Pusat  Statistik 2019  telah  merilis  data  yang  menyebutkan sekitar 13,02 persen penduduk usia lima tahun ke  atas  yang  datang  ke  Perpustakaan. Berdasarkan hasil prosentasi tersebut dominasi bacaan yang dibaca ketika mereka
mengunjungi    adalah  buku  pelajaran  (80,83 persen), selain itu kitab suci (73,65 persen).
Riset  yang  dilakukan  oleh  Kemendikbud selama  pandemi  Covid-19  bertajuk  Aktivitas Literasi  Membaca  (Alibaca)  menunjukkan hasil  tidak  ada  satupun  provinsi  di  Indonesia memiliki  indeks  aktivitas  literasi  tinggi.  9 Provinsi  mimiliki  indeks  sedang,  24  memiliki indeks  rendah dan  1  Provinsi  memiliki  indeks sangat  rendah.  Hasil  penghitungan  Indeks Alibaca  memperlihatkan  bahwa  angka  rata- rata  Indeks  Alibaca  Nasional  masuk  dalam kategori  aktivitas  literasi  rendah,  yaitu  berada di  angka  37,32.  Nilai  itu  tersusun  dari  empat indeks dimensi, antara lain Dimensi Kecakapan  sebesar  75,92  dimensi  Akses sebesar 23,09 dimensi Alternatif sebesar 40,49 dan dimensi Budaya sebesar 28,50[1].
Sebagaimana  dikutip  dari  laman  ikapi.org disitu  disampaikan  bahwa  saat  ini  terlebih masa  pandemi  covid-19,  hasil  riset  ikapi menunjukkan  ada  58,2  persen  penerbit mengalami  penurunan  penjualan  lebih  dari  50 persen[2].
Pemerintah  telah  melakukan  upaya  untuk meningkatnya  minat  membaca  dan  menulis masyarakat melalui panduan pendukung literasi  [3].  Bentuk-bentuk  kegiatan  untuk meningkatkan  minat  membaca  dan  menulis juga telah dilakukan melalui pelatihan menulis [4].
Pelatihan  penulisan  cerpen  ditujukan  bagi komunitas  penulis  MyLiterasi  yang  dilakukan dengan memberikan pelatihan menulis melalui webinar  sehingga  peserta  dapat  mengetahui cara-cara  menulis  serta  secara  tidak  langsung akan  meningkatkan  juga  minat  membaca dengan harapan adanya pelatihan ini menumbuhkan  dan  memberikan  semangat kembali  kepada  peserta  untuk  mengasah kemampuan menulis dan membaca[5][6][7][8] .  Target  dari  kegiatan  ini  masyarakat  dapat mengetahui lebih baik tentang bagaimana cara menulis khususnya dalam penulisan cerpen.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Permsalahan  rendahnya  tingkat  literasi Indonesia  tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  minat membaca  yang  rendah  tetapi  juga  kebutuhan
pendampingan  untuk  terus  menjaga  dan meningkatkan  minat  membaca  dan  menulis. Komunitas  menulis  MyLiterasi  merupakan sebuah  komunitas  yang  dibentuk  dengan anggota masyarakat umum yang beranggotakan  penulis  pemula  yang  masih membutuhkan  arahan  dalam  menulis  dan bagaimana  hasil  tulisan  dari  komunitas tersebut  dapat  di  publikasikan  secara  online melalui aplikasi MyLiterasi.
Berdasarkan permasalahan tersebut, pengabdian  dilakukan  untuk  menyelesaikan permasalahan  dengan  melakukan  beberapa kegiatan:
1. Webinar penulisan cerpen, dengan kegiatan  ini  diharapkan  dapat  membantu anggota  untuk  bisa  menghasilkan  karya cerpen.
2. Pelatihan  untuk  penggunaan  aplikasi  baca dan tulis sehingga penulis dapat menerbitkan  hasil  tulisannya  di  aplikasi yang dapat diakases oleh seluruh pengguna aplikasi tersebut dimanapun dan kapanpun.
Kegiatan-kegiatan  tersebut  dilakukan  untuk untuk  dapat  mendorong  minat  menulis  dan membaca dikalangan komunitas pada khususnya dan seluruh pengguna aplikasi pada umumnya.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Pelaksanaan  pelatihan  melalui  proses sebagai berikut:
a. Identifikasi masalah yang dilakukan melalui  obeservasi  dari  sumber-sumber online  terkait  minat  baca  dan  upaya-upaya yang  dapat  dilakukan  untuk  meningkatkan minat membaca dan menulis.
b. Setelah  menentukan  masalah  kemudian tahap selanjutnya yaitu melakukan implementasi  dan  pelatihan  penulisan cerpen.
c. Evaluasi  kegiatan  dari  pelatiahan  dengan memberikan kuesioner penilaian pelaksanaan kegiatan pelatihan kepada para peserta pelatihan.
Secara  umum  gambaran  dari  metode pelakanaan  pengabdian  seperti  pada  gambar  1 berikut:
Gambar 1. Bagan Metode Pelaksanaan

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Identifikasi Masalah
Sebelum  kegiatan  dilaksanakan  maka dilakukan persiapan-persiapan yaitu Menentukan  waktu  pelaksanaan  dan  lama kegiatan Pelatihan dan melakukan sosialisasi dengan peserta pelatihan tentang jadwal pelaksanaan kegiatan.
b. Pelatihan
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  menulis cerpen dilakukan memlalui pelatihan secara online.  Acara  pelatihan  diikuti  oleh  166 peserta  dari  berbagai  provinsi  di  Indonesia dengan khalayak sasaran peserta mahasiswa dan masyarakat umum.
Metode  pendekatan  yang  digunakan  dalam pelatihan  ini  meliputi  metode  monologis dan  dialogis.  Metode  monologis  dilakukan dengan melakukan presentasi penyampaian materi.
Selain  itu  metode  dialogis  juga  diterapkan melalui tanya jawab dengan peserta, hal ini bertujuan  untuk  mengetahui  kendala  atau kesulitan  peserta  serta  tingkat  pemahaman yang  diterima  oleh  peserta  berkaitan dengan pelatiahan  penulisan  ini.  Gambar  2 berikut  merupakan  gambar  pelaksanaan kegiatan pelatihan
Gambar 2. Pelaksanaan pelatihan menulis
Salah satu hasil dari karya cerpen yang dikumpulkan dari serangkaian acara webinar tersebut seperti pada gambar 3.
Gambar 3. Cerpen
c. Evaluasi Kegiatan
Berdasarkan  hasil  dari  kuesioner  yang diberikan setelah kegiatan dilakukan dengan  menggunakan  skala  penilaian  5 Sangat  tidak  setuju,  tidak  setuju,  setuju, sangat  setuju  dan  sangat  tidak  setuju dengan 4 pertanyaan yang diberikan seperti pada table 1 berikut:
Tabel 1 Daftar pertanyaan No Pertanyaan 1 Materi webinar ini sangat bermanfaat bagi saya diperoleh 2 Saya mendapatkan ilmu dan pengetahuan baru dari webinar ini
3 Setelah  mengikuti  webinar  ini,  saya menjadi  paham  tentang  materi  yang disampaikan
4 Saya  memahami  pentingnya  webinar yang disampaikan
Adapun  hasil  evaluasi  dapat  digambarkan seperti pada gambar 3.
Gambar 3. Hasil evaluasi kegaitan pelatihan
Berdasarkan evaluasi pada gambar 3 diatas diperoleh  hasil  kuesioner  dari  4  pertanyaan yang  diberikan  hasil  penilaian  dari  pertanyaan pertama  diperoleh  hasil  cukup  sebanyak  7 perserta, setuju 35 peserta dan tidak setuju 124 peserta.  Hasil  evaluasi  pertanyaan  kedua diperoleh hasil cukup 6 peserta, hasil setuju 41 peserta  dan  hasil  sangat  setuju  119  peserta, sedengakan  hasil  pertanyaan  ketiga  8  cukup, 53  setuju  dan  sangat  setuju  105.  Sedangkan untuk hasil kuesioner evaluasi untuk pertanyaan  ketiga  diperoleh  cukup  9  peserta, setuju 53 peserta dan tidak setuju 104 peserta.

## 5. KESIMPULAN
Kegiatan pelatihan telah dilakukan dengan jumlah  peserta  pelatihan  yang  tergabung dalam komunitas menulis MyLiterasi sebanyak  116  peserta.  Berdasarkan  kuesioner yang  diberikan  peserta  memberikan  penilaian sangat baik yaitu sebanyak 70% dan dari hasil
pelatihan  tersebut  diharapkan  dapat  dibuat dalam  satu  kumpulan  buku  cerpen  serta  di muat dalam aplikasi baca tulis.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi,  Riset, dan  Teknologi  atas  pendanaan  dalam  hibah Matching Fund.

## 7. REFERENSI
[1]  Kemendikbud et  al. , Indeks  Aktivitas Literasi Membaca 34 , no. 2. 2019.
[2]  IKAPI,  “Literasi  Terkoyak  Pandemi,” 2021.
[3]  M.  Effendy,  “Materi  Pendukung  Literasi Baca Tulis,” Gerak.  Literasi  Nas. ,  pp. 1–
39, 2017. [4]  Siti Habsari Pratiwi, “Upaya Meningkatkan Literasi Membaca Di Masa Pandemi  Melalui  Kegiatan  Seminggu
Sebuku,” Angew.  Chemie  Int.  Ed.  6(11),
951–952. , vol. 3, no. 1, pp. 27–48, 1967.
[5]  T. Sobari, D. Abdurrakhman, and I. S. S.
Azzahra, “Peningkatan Kemampuan Menulis dan Membaca melalui Implementasi  Kultur  Literasi  Siswa
SMP,” Diglosia , vol. 3, no. 2, pp. 92–98, 2019.
[6]  Nurchaili, “LIBRIA: Volume 8, Nomor 2: Desember  2016  197,” Menum.  Budaya Literasi  Melalui  Buku  Digit. ,  vol.  8,  pp. 197–209, 2016.
[7]  R.  A.  Maulida  and  V.  Sevilla,  “Pelatihan Penulisan  News  Release  untuk  Pranata Humas pada Instansi Pemerintah Kabupaten Lebak,” vol. 4, no. 2, pp. 174– 183, 2021.
[8]  N.  S.  Hasibuan,  A.  Nurkholija,  U. Muhammadiyah, T. Selatan, U. Muhammadiyah, and T. Selatan,
“BEBAS  DENGAN  AKSARA  ARAB
MELAYU DI MDTA MUHAMMADIYAH,” J.  Aptekmas ,  vol.
4, 2021.