INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 8658-8665 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Memperkuat Multikulturalisme Di Indonesia
Delva Fitria 1 ✉ , Amelia Situmorang 2 ,  Putri Jesika Yolanda 3 ,  Sri Yunita 4
Universitas Negeri Medan
Email: delvafitria116@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Jurnal  ini  bertujuan  menuliskan  mengenai  pentingnya  pendidikan  kewarganegaraan  dalam memperkuat multikulturalisme di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode   kualitatif   dengan pengumpulan  data  secara  studi  kepustakaan.  Temuan  dalam  jurnal  ini  berisi  mengenai krisis nilai, moral,  karakter, etika berkomunikasi,  maupun krisis wawasan dan informasi yang benar  akan menghambat  pendidikan  kewarganegaraan  dalam  penguatan  multikulturalisme  di  Indonesia. Pendidikan kewarganegaraan memiliki peran yang sangat penting sebagai  program pendidikan yang bertujuan  menciptakan  warga  negara  dalam  suatu  negara  yang  baik  dan  cerdas  supaya  mampu berperan  aktif  dan  bertanggung  jawab  bagi  kelangsungan  pemerintahan  yang  demokratis,  yang bukan hanya sebatas mata pelajaran biasa di sekolah, namun ada di lingkungan masyarakat, terutama pada  aspek  sosial  sehingga  menjadi  potensi  besar  untuk  menjadi  landasan  memperkuat multikulturalisme di Indonesia.
Kata Kunci : Pendidikan Kewarganegaran, Multikulturalisme, Indonesia.

## Abstract
This journal aims to provide the importance of citizenship education in strengthening multiculturalism in Indonesia. This research uses a qualitative method by collecting data through literature study. The findings in this journal contain a crisis of values, morals, character, communication ethics, as well as a crisis  of  insight  and  correct  information  that  will  hinder  citizenship  education  in  strengthening multiculturalism  in  Indonesia.  Citizenship  education  has  a  very  important  role  as  an  educational program that aims to create good and intelligent citizens in a country so that they are able to play an active  and responsible  role  in  the  spread  of  democratic  government,  which  is  not  only  limited  to ordinary subjects in schools, but also in the community environment. , especially in social aspects so that it has great potential to become a basis for strengthening multiculturalism in Indonesia.
Keywords: Citizenship Education, Multiculturalism, Indonesia.

## PENDAHULUAN
Indonesia adalah sebuah negara kepulauan yang terdiri dari berbagai macam etnis dan  adat  istiadat,  ini  Anugerah  Tuhan  yang  patut  disyukuri.  Pluralisme  yang  dimiliki Indonesia Faktanya, itu adalah sebuah kekuatan jika persatuan dan kesatuan ini terguncang bisa menjadi kelemahan. Dewasa ini ada banyak konflik yang terjadi dalam kehidupan sosial sehari-hari,  bangsa  dan  negara  di  Indonesia.  Perang  saudara  antar  suku,  agama  dan kepentingan orang lain dapat mengganggu proses tersebut Pembangunan nasional.
Pendidikan Kewarganegaraan yang sering dikenal dengan sebutan Civic Education merupakan sebuah keilmuan yang berfokus pada bidang kajian politik, hukum, pendidikan, kebangsaan  dan  sosial.  Ilmu  ini  bersifat  multi  paket  yang  bersifat  interdisipliner  dan multidimensional.  Hakikat  dari  Pendidikan  Kewarganegaraan  tentunya  untuk  membuat suatu program pembelajaran yang dapat membuat seorang warga negara mempunyai sifat kemanusiaan,  membudaya,  dan  membudayakan  sebagaimana  tuntutan  yuridis konstitusional  setiap  bangsa  dan  negara  (Khairunisa  &  Damayanti,  2023).  Pendidikan kewarganegaraan (PKn) menjadi bagian penting dalam suatu pembelajaran di sekolah baik formal maupun informal. Hal itu dapat dilihat dari keberadaan pendidikan kewarganegaraan yang  berstatus  wajib  dalam  kurikulum  pendidikan.  Keberadaan  pendidikan kewarganegaraan  realisasi  nyata  di  setiap  jenjang  pendidikan  termasuk  Sekolah  Dasar (Rahayu.dkk, 2022) .
Keberlangsungan suatu bangsa tidak akan berjalan dengan lancar tanpa adanya adil dari seorang warga negara, sehingga pembentukan warga negara perlu diperhatikan sejak dini agar mereka dapat terbentuk menjadi insan manusia yang mengerti akan pentingnya menjaga  harkat  dan  martabat  suatu  bangsa  yang  dapat  dilaksanakan  dengan  proses pengembangan  dan  pembinaan  potensi  diri  pada  mata  pelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan.Penggemblengan individu agar menjadi warga negara yang patuh dan taat terhadap suatu nilai yang berkenaan dengan ranah kelembagaan negara merupakan cara yang paling ampuh dalam menerapkan sistem Pendidikan Kewarganegaraan saat ini agar generasi milenial di abad ke-21 tidak terlalu acuh terhadap cita-cita negara yang perlu mereka teruskan di masa yang akan datang.Pendidikan Kewarganegaraan berguna untuk membentuk,  melatih,  membudayakan,  dan  sebagai  stimulus  dalam  membuka  cakrawala wawasan warga negara dalam berpikir dan bertingkah laku karena di dalamnya memuat aspek  pengajaran  yang  baik  dan  dilakukan  secara  profesional  demi  meningkatkan keterampilan sosio kultural, pembentukan nilai moral, dan budi pekerti.
Pendidikan  Kewarganegaraan  global  sebenarnya  telah  menjadi  pusat  perhatian UNESCO semenjak tahun 2013 dan menjadikan mata pelajaran wajib yang harus dipelajari
oleh  seorang  peserta  didik.  Kebijakan  tersebut  karena  seorang  pelajar  saat  ini  perlu mendalami  berbagai  macam  permasalahan  yang  keberadaannya  tidak  hanya  bersifat nasional  saja  namun  juga  secara  global.  UNESCO  menjelaskan  bahwa  Pendidikan Kewarganegaraan global ini perlu menjadi perhatian pusat bagi setiap negara karena warga negara  perlu  dibentuk  dengan  sebaik  mungkin  agar  dapat  menjalani  kewajibannya  dan nantinya  siap  menghadapi  beberapa  tantangan  di  abad  ke-21  (Khairunisa  &  Damayanti, 2023).
Multikulturalisme  masih  sangat  relevan  untuk  didiskusikan  seiring  dengan  Era Reformasi yang sedang bergulir di Indonesia. Reformasi mengharapkan masyarakat yang demokratis, mengakui bahwa martabat manusia yang sama, menghormati perbedaan yang ada  dalam  masyarakat.  Mengingat  bahwa  keadaan  masyarakat  Indonesia  adalah masyarakat  yang  heterogen.  Kesadaran  penghormatan  dan  toleransi  terhadap keberagaman dan perbedaan ini didasarkan pada peristiwa peristiwa kelam dalam sejarah di Indonesia.Kondisi di tengah masyarakat multikultural yang terjadi di dalam tersusun dari berbagai macam bentuk kehidupan dan orientasi nilai yang berbeda dan beragam kadang memunculkan konflik-konflik baik konflik agama ataupun konflik budaya. Apabila konflik dibiarkan berlarut-larut dengan tanpa penanganan yang tepat, tak mustahil konflik tersebut semakin berkembang sehingga bisa mengancam integritas nasional dan keutuhan bangsa. Untuk itu, ideologi masyarakat majemuk yang menekankan pada primordialisme, terutama keanekaragaman kebudayaan atau suku bangsa harus digeser menjadi keanekaragaman kebudayaan atau ideologi multikultural. (Rahayu.dkk, 2022).
Untuk  itu  Pendidikan  kewarganegaraan  dalam  menyikapi  multikultural  di  dalam pembelajaran  kewarganegaraan  dalam  sistem  pendidikan  di  Indonesia  terutama  agar peserta  didik  memiliki  kepekaan  dalam  menghadapi  gejala  gejala  dan  masalah-masalah sosial yang berakar pada perbedaan karena suku, ras, agama dan tata nilai yang terjadi pada lingkungan  masyarakatnya.  Hal  ini  dapat  diimplementasi  baik  pada  substansi  maupun model pembelajaran yang mengakui dan menghormati keanekaragaman budaya. Pada titik ini pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai Multikulturalisme.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan  teknik pengumpulan  data  secara    studi  pustaka  (library  research).    Menurut    Sukmadinata, penelitian  kualitatif  merupakan  suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis suatu fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap,  kepercayaan,  persepsi,
pemikiran  orang  secara  individu  maupun  kelompok yang berfokus  pada  literatur- literatur  terdahulu  untuk  menjadi  referensi-referensi  dari  penelitian  ini (Sukmadinata, 2007). Teknik  studi kepustakaan ini dilakukan dengan mengumpulkan data atau karya tulis ilmiah  yang  bertujuan  dan  berhubungan  dengan  objek  penelitian  guna  memecahkan suatu  masalah  yang  tertumpu  pada  penelaahan  yang  mendalam  dan  kritis  terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan. Adapun beberapa sumber dari penelitian keputakaan yang digunakan, yaitu buku, jurnal ilmiah, tesis, skripsi terdahulu, internet, dan sumber- sumber lainnya yang relevan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kemajuan  teknologi  secara  global  sangat  cepat  pergerakkannya,  termasuk  di Indonesia yang menyebabkan persoalan-persoalan yang muncul seperti krisis nilai, moral, karakter, etika berkomunikasi, maupun krisis wawasan dan informasi yang benar.  Budaya di Indonesia pun ikut berubah seiring dengan perkembangannya, opini dan penjelasan tidak jelas dapat membuat sebuah kebingungan di antara masyarakat. Konflik yang disebabkan karena  perbedaan  budaya  dapat  menimbulkan  adanya  perpecahan,  perbedaan  budaya, mayoritas-minoritas, Selain  itu,  budaya  yang  lahir  dari  kebiasaan  buruk  masyarakat Indonesia  yang  tidak  suka  membaca  dan  mempertimbangkan  makna  suatu  berita  atau memahami suatu isu dapat menimbulkan banyak kasus provokasi. Pelaku provokasi dengan mudahnya menyebarkan berita palsu dan memecah belah persatuan negara ini.
Pendidikan  Kewarganegaraan  (Civic  Education)  merupakan  program  pendidikan yang bertujuan menciptakan warga negara dalam suatu negara yang baik dan cerdas (good and  smart  citizens)  supaya  mampu  berperan  aktif  dan  bertanggung  jawab  bagi kelangsungan pemerintahan yang demokratis, yang bukan hanya sebatas mata pelajaran biasa  di  sekolah,  namun  ada  di  lingkungan  masyarakat,  terutama  pada  aspek  sosial. Pendidikan Kewarganegaraan merupakan salah satu sarana yang tepat untuk mewujudkan cita-cita  yang  diharapkan  oleh  suatu  negara.  Berkaitan  pula  dengan  tantangan  era globalisasi  yang  saat  ini  tengah  dihadapi  masyarakat  di  seluruh  dunia,  Pendidikan Kewarganegaraan menjadi sangat penting untuk difokuskan pada setiap pembelajaran tri pusat pendidikan yaitu di rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat. Tantangan era globalisasi yang dihadapi oleh seluruh negara di dunia menjadi persoalan yang cukup serius. Tanpa adanya bekal dalam penanaman nilai moral, karakter, dan kebangsaan yang kuat, maka hal ini akan berdampak negatif dan menjadi masalah serius jika tidak disaring dengan benar terutama pada generasi muda. Oleh sebab itu Pendidikan Kewarganegaraan merupakan salah satu sarana yang tepat dalam mengatasi persoalan dalam suatu negara.
Masyarakat  Indonesia  merupakan  masyarakat  multikultural.  Dalam  konteks masyarakat multkultural, upaya mencegah konflik dan adanya anggapan bahwa berkonflik merupakan  hal  negatif  adalah  sama  sekali  tidak  relevan.  Konflik  bukanlah  sesuatu  yang dapat dihindari atau disembunyikan, tetap harus diakui keberadaannya, dikelola, dan diubah menjadi  kekuatan  untuk  perubahan  yang  positif.  ,  pendidikan  multikultural  adalah pendidikan  yang  menghargai  perbedaan.  Sehingga  nantinya  perbedaan  tersebut  tidak menjadi sumber konflik dan perpecahan. Sikap saling toleransi inilah yang nantinya akan menjadikan keberagaman yang dinamis, kekayaan budaya yang menjadi jati diri bangsa yang patut untuk dilestarikan. (Suharsono, 2017). Sebagai sebuah ideologi, multikulturalisme terserap dalam berbagai interaksi yang ada dalam berbagai struktur kegiatan kehidupan manusia  yang  tercakup  dalam  kehidupan  sosial,  kehidupan  ekonomi  dan  bisnis,  dan kehidupan politik, dan berbagai kegiatan lainnya di dalam masyarakat yang bersangkutan. Interaksi  tersebut  berakibat  pada  terjadinya  perbedaan  pemahaman  tentang multikulturalisme. Lebih jauh, perbedaan ini berimplikasi pada perbedaan sikap dan perilaku dalam menghadapi kondisi multikultural masyarakat (Rustam Ibrahim, 2013).
Setelah  banyak  penelitian  yang  membahas  tentang  multikultural,  pada  dasarnya multikulturalisme merupakan ideologi yang mengkhendaki adanya persatuan dari berbagai kelompok  kebudayaan  dengan  hak  dan  status  politik  yang  sama  dalam  masyarakat. Keadaan  dimana  masyarakat  yang  terdiri  dari  beragam  perbedaan  dapat  hidup berdampingan  dan  memiliki  rasa  saling  menghormati  dan  menghargai  perbedaan  yang ada.  Hal  ini  sangat  penting  kita  pahami  bersama  dalam  kehidupan  masyarakat  yang multikultural seperti di Indonesia ini. Sebab bagaimana pun secara riil, bangsa Indonesia memiliki keragaman bahasa, sosial, agama, budaya dan sebagainya. Keragaman tersebut amat kondusif bagi munculnya konflik dalam berbagai dimensi kehidupan.
Dalam  memperkuat  multikulturalisme  di  indonesia,  pendidikan  kewarganegaraan memiliki  peran  penting  dalam  membina  keberagaman  masyarakat  diindonesia  dengan dibekali  pemahaman  sejak  dini  melalui  pendidikan  kewarganegaraan.  Pendidikan kewarganegaraan  merupakan  bagian  dari  sistem  pendidikan  nasional  yang  utuh.  Oleh karena  itu,  proses  pendidikan  kewarganegaraan  dimasukan  kedalam  kurikulum  dan pembelajaran pada semua jenjang Pendidikan sekolah dasar sampai ke universitas. fungsi dan peran Pendidikan kewarganegaraan itu untuk pencapaian tujuan pendidikan nasional. Untuk bisa memahami mata kuliah/ mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan. Maka dirancang, dikembangkan, dilaksanakan, dan dievaluasi dalam konteks tujuan pendidikan nasional.  Karena  itu  semua  merupakan  landasan  dan  pola  pikir  Pendidikan kewarganegaraan.
Proses  dari  pendidikan  Kewarganegaraan  itu  untuk  memberdayakan  dan membudayakan peserta didik dalam arti bahwa proses dan hasil pendidikan tersebut harus mampu  memfasilitasi  peserta  didik  untuk  melakukan  proses  belajar  untuk  memperluas wawasan belajar untuk membangun kemampuan belajar yang akan berguna untuk hidup dan  berkehidupan  yang  akan  dating  dinegara  tersebut.  Pembahasan  dalam  pendidikan kewarganegaran  memiliki  ruang  lingkup  pertama,  nilai,  moral  dan  norma  serta  perilaku yang  diharapkan  terwujud  dalam  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa  dan  bernegara sebagaimana  dimaksud  dalam  P4.  Kedua,  Kehidupan  ideologi  politik  ekonomi,  sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam wadah kesatuan negara kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan  UUD  1945  (Santoso  et  al.,  2015,  pp.  89 – 90).  Pendidikan  Kewarganegaraan  (Civic Education) yang menempatkan secara proporsional aspek pendidikan, seperti: pengajaran sejarah  pembentukan  bangsa,  nilai-nilai  patriotisme  dan  cinta  tanah  air,  semangat  bela negara dan budi pekerti di dalam kurikulum pendidikan Indonesia.(Zulfikar & Dewi, 2021).
Pendidikan  Kewarganegaraan  paradigma  baru  berorientasi  pada  terbentuknya masyarakat  sipil  (civil  society),  dengan  memberdayakan  warga  negara  melalui  proses pendidikan, agar mampu berperan serta secara aktif dalam sistem pemerintahan negara yang demokratis (Setiawan, 2014). Penjabaran diatas menjadikan landasan berfikir peneliti dimana  Nilai-nilai  multikultural  tertuang  pada  pengaplikasian  mata  pelajaran kewarganegaraan  yakni  Materi  yang  diajarkan  hendaknya  bernilai  kultural  dan mengandung wawasan keragaman. Materi yang dipilih dapat didasarkan pada kebutuhan dan  karakteristik  yang  beragam  serta  terdapat  peristiwa  dan  permasalahan  sosial  yang terjadi dengan menggunakan persitiwa nyata, berita terkini, isu-isu wawasan nasional dan global,  permasalahan  yang  sedang  terjadi  dan  yang  terdapat  di  sekeliling  lingkungan peserta didik.
Untuk memperdalam pemahaman siswa,  guru harus mampu membawa siswa untuk bisa  menghargai  kompleksitas  atau  keberagaman  dari  kebenaran  penafsiran  yang  tidak mampu  disederhanakan.  Untuk  itu  Pendidikan  Kewarganegaraan  seudah  sepantasnya menjadi salah satu mata pelajaran yang mampu mengemban tugas tersebut sebagai mata pelajaran  yang  di  dalamnya  trdapat  muatan  ataupun  konten  multikulturalisme,  karena Pendidikan  Kewarganegaraan  khususnya  di  Indonesia  mengajarkan  bagaimana  seorang warga negara untuk mampu menjadi individu yang memiliki kecerdasan dan berkarater baik sesuai dengan nilai-nilai pancasila.

## SIMPULAN
Memperkuat multikulturalisme diindonesia, melalui pendidikan kewarganegaraan di  Indonesia  memiliki  peran  penting  dalam  membina  keberagaman  masyarakat diindonesia dengan dibekali pemahaman sejak dini melalui pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan  kewarganegaraan  merupakan  bagian  dari  sistem  pendidikan  nasional  yang utuh. Oleh karena itu, proses pendidikan kewarganegaraan dimasukan kedalam kurikulum dan pembelajaran pada semua jenjang Pendidikan sekolah dasar sampai ke universitas. fungsi dan peran Pendidikan kewarganegaraan itu untuk pencapaian tujuan pendidikan nasional.  Untuk  bisa  memahami  mata  kuliah/  mata  pelajaran  pendidikan kewarganegaraan.  Perkembangan kurikulum  pendidikan  kewarganegaraan  di Indonesia berkembang secara dinamis disesuaikan dengan kebutuhan serta visi-misi dari pemerintah yang mempengaruhi dalam pembentukan kebijakan kurikulum pendidikan di Indonesia. Tetapi dalam pelaksanaannya terdapat kekuatan yang menjadi fondasi dalam pelaksanaan mata  pelajaran  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan,  yaitu  Pancasila, UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, politik, hukum, nilai, moral, kearifan lokal, dan kebhinekaan dalam berkebudayaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Khairunisa, W., & Damayanti, S. (2023). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan bagi Suatu Negara pada Generasi Milenial Abad-21. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya,
9(1), 35. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1209.
Mirzaqon, A. T., & Purwoko, B. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Dan Praktik Konseling Expressive Writing Library. Jurnal BK UNESA, 4(1), 1 – 8.
Rahayu,  Dkk,(2022).Fungsi  Pendidikan  Kewarganegaraan  Dalam  Menanamkan  Konsep Multikulturalisme. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS dan Bahasa Inggris 1) , 2) , 3). 4(04), 97 – 103.
Rustam  Ibrahim.  (2013).  PENDIDIKAN  MULTIKULTURAL:  Pengertian,  Prinsip,  dan Relevansinya  dengan  Tujuan  Pendidikan  Islam.  Addin,  7(1),  129 – 154. http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Addin/article/view/573%0Ahttp://dx.doi.org/ 10.21043/addin.v7i1.573.
Santoso,  G.,  Al  Muchtar,  S.,  &  Abdulkarim,  A.  (2015).  Analysis  SWOT  Civic  Education curriculum  for  senior  high  school  year  1975-2013.  CIVICUS:  JURNAL  PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN, 19(1).
Setiawan,  D.  (2014).  Pendidikan  Kewarganegaraan  Berbasis  Karakter  melalui  Penerapan.
Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2), 61 – 72.
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jupiis%0Ahttps://jurnal.unimed.ac .id/2012/index.php/jupiis/article/viewFile/2285/1967
Suharsono,  S.  (2017).  Pendidikan  Multikultural.  EDUSIANA:  Jurnal  Manajemen  Dan Pendidikan Islam, 4(1), 13 – 23. https://doi.org/10.30957/edusiana.v4i1.3
Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sutrisno.  (2018).  Peran  Pendidikan  Kewarganegaraan  dalam  Membangun  Warga  Negara Global.  Citizenship  Jurnal  Pancasila  dan  Kewarganegaraan,  6,  44 – 45.  http://e- journal.unipms.ac.id/index.php/citizenship
Sutrisno,  Sapriya,  Komalasari,  K.,  &  Rahmad.  (2020).  Pendidikan  Kewarganegaraan
Kemasyrakatan  dalam  Membangun  Wawasan  Warga  Negara  Global.  Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 53. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.8000.
Usmi,  R.,  &  Samsuri,  S.  (2022).  Urgensi  Pendidikan  Kewarganegaraan  Global  dalam Kurikulum  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  di  Abad-21.  Jurnal  Ilmiah
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(1), 150.
https://doi.org/10.17977/um019v7i1p149-160
Wahab, A. A., & Sapriya. (2011). Teori & Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Alfabeta. Wibowo,  A.  P.,  &  Wahono,  M.  (2017).  Pendidikan  Kewarganegaraan:  usaha  konkret memperkuat  multikulturalisme  di  Indonesia.  Jurnal  Civics:  Media  Kajian Kewarganegaraan, 14(2), 196 – 205. https://doi.org/10.21831/civics.v14i2.16043
Zulfikar,  M.  F.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Pentingnya  Pendidikan  Kewarganegaraan  Untuk Membangun Karakter Bangsa. JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 104 – 115. https://doi.org/10.31932/jpk.v6i1.1171.