Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v18i2.3387

## DIFUSI INOVASI TEKNOLOGI KOMUNIKASI PADA E-BOOK DALAM BELAJAR MENGAJAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIK
Nenda Pratiwie S
Prodi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial & Ilmu Politik, Universitas Indonesia namusinaku@gmail.com

## Abstract
This  study  employs  a  systematic  literature  review  approach  to  investigate  the  adoption  and  utilization  of electronic  texts  in  a  teaching-learning  context.  This  study  investigates  the  characteristics  and  benefits  of electronic books, as well as the challenges and barriers to their widespread adoption. This study also employs the  theory  of  innovation  diffusion  to  comprehend  the  adoption  and  utilization  of  e-books  in  the  learning process.  E-books  offer  many  advantages  over  traditional  textbooks,  such  as  multimedia  features  and interactivity, but their adoption is not universal due to factors such as user convenience, a lack of knowledge and confidence, and a predilection for printed books. In addition to literature discussing the adoption of e- books  from  the  perspective  of  users  and  readers,  some  literature  has  been  discovered  discussing administration from the viewpoint of librarians. Understanding the factors influencing e-book adoption can help  educators  and  institutions  better  integrate  them  into  the  learning  process,  according  to  the  review's conclusion.
Keywords: E-book, digital book, diffusion of innovation, learning, communication technology

## Abstrak
Penelitian  ini  menggunakan  metode  tinjauan  literatur  sistematik  yang  mengeksplorasi  adopsi  dan penggunaan e-book dalam konteks belajar-mengajar. Penelitian ini mengkaji karakteristik dan keunggulan e-book,  serta  tantangan  dan  hambatan  dalam  pengadopsiannya.  Kajian  ini  juga  menerapkan  teori  difusi inovasi  untuk  memahami  bagaimana  e-book  diadopsi  dan  digunakan  dalam  proses  pembelajaran.  Hasil penelitian menemukan bahwa e-book menawarkan banyak keunggulan dibandingkan buku teks tradisional, seperti  fitur  multimedia  dan  interaktivitas,  tetapi  pengadopsiannya  tidak  universal  karena  faktor-faktor seperti  kenyamanan  pengguna,  kurangnya  pengetahuan  dan  kepercayaan  diri,  dan  preferensi  untuk  buku cetak.  Selain  terkait  adopsi  e-book  dari  perspektif  pengguna  dan  pembaca,  beberapa  literatur  ditemukan membahas pengelolaan dari perspektif pustakawan. Tinjauan menyimpulkan bahwa memahami faktor-faktor yang mempengaruhi adopsi e-book dapat membantu pendidik dan institusi untuk lebih mengintegrasikannya ke dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: E-book, buku digital, difusi inovasi, belajar mengajar, teknologi komunikasi
© Author(s) 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .

## PENDAHULUAN
“Buku  adalah  jendela  dunia”  begitu  pepatah  mengatakan.  Dan  “kita  mampu  mengubah dunia  dengan  teknologi”  begitu  bunyi  pepatah  lainnya.  Kedua  pepatah  tersebut  dapat menggambarkan  betapa  buku  dan  teknologi  diibaratkan  memiliki  kekuatan  yang  sangat  besar hingga mampu mempengaruhi dunia. Di era yang semakin dimudahkan dengan adanya internet dan serba digital, banyak orang yang terbantu dalam banyak hal, termasuk didalamnya membaca buku dan belajar.
Bila teknologi dan buku disatukan, muncul sebuah inovasi bernama buku elektronik atau electronic-book atau e-book .  Penemuan e-book adalah  sejarah  dunia  sastra  yang  krusial  sejak penemuan  mesin  cetak  oleh  Gutenberg  di  abad  ke-14  peradaban  manusia. 1 Seiring  dengan perkembangannya, e-book menjadi segmen industri dengan pertumbuhan paling cepat pada tahun 2004, dimana lebih dari 400.000 e-book terjual dalam kuartal pertama di tahun tersebut, meningkat 46  persen  dari  angka  tahun  sebelumnya. 2 Perkembangannya  masih  diprediksi  terus  meningkat beriringan dengan teknologi digital yang semakin menyeluruh penyebarannya.
E-book diartikan  sebagai  dokumen  digital  yang  dibuat  untuk  dibaca  pada  perangkat pembaca portabel atau didengar menggunakan perangkat penghasil suara. Prinsip utama definisi ini mengartikan e-book sebagai konten, objek digital yang berisi representasi elektronik dari sebuah buku. 3 Berbeda sekali dari buku konvensional, buku digital berbentuk buku elektronik ini memiliki fitur  yang  tentunya  tidak  ditemukan  pada  halaman  demi  halaman  buku  cetak.  Itulah  mengapa inovasi buku elektronik terus berkembang dan berusaha menyediakan berbagai keunggulan untuk memberikan fungsi utama bacaan sembari menyediakan fitur pendukung lainnya yang canggih dan memenuhi kebutuhan pengguna.
Penemuan e-book membuka  jalan  bagi  adopsi  bahan  bacaan  digital.  Teknologi  digital memungkinkan  konten  yang  tidak  lagi  terikat  pada  media  tertentu  atau  format  klasik  yang tradisional  seperti  pada  buku  cetak. E-book dapat  mengandung dan menggabungkan  multimedia serta memiliki fungsi yang lebih interaktif daripada buku teks tradisional. 4 E-book menjadi lebih menarik dibandingkan buku dengan format tradisional karena kecanggihannya juga menawarkan keunggulan efek audio dan visual multimedia. 5 Selain proses produksinya dilakukan dalam format
1 Siriginidi  Subba  Rao,  “Electronic  books:  a  review  and  evaluation,” Library  Hi  Tech 21,  no.  1 (2003): 85–93; Ms Rashmi Dongre Mr Dheeraj Singh, “Impact of Digital Technology on Print Media....,” 2018.
2 Silas  Marques  De  Oliveira,  “E‐textbooks  usage  by  students  at Andrews  University: A  study  of attitudes, perceptions, and behaviors,” Library management 33, no. 8/9 (2012): 536–60.
3 Terje Hillesund, “Will e-books change the world?,” 2001.
4 Cathy Weng  dkk.,  “Effects  of  interactivity  in  E-textbooks  on  7th  graders  science  learning  and cognitive load,” Computers & Education 120 (2018): 172–84.
5 Li Sun dan Cheng En Pan, “Effects of the application of information technology to e-book learning on learning motivation and effectiveness,” Frontiers in psychology 12 (2021): 752303.
digital, proses distribusi konten pun terjadi dalam bentuk digital. 6 Hal ini tentu saya menjadikan para  pembaca e-book dituntut  untuk  setidaknya  memiliki  literasi  digital  yang  mumpuni.  Untuk dapat  memaksimalkan  fungsi e-book ,  pengguna  diharapkan  memanfaatkan  fitur-fitur  yang disediakan. Fitur biasanya hadir dengan fungsi yang berbeda-beda sesuai dengan kehadirannya pada gawai,  komputer  atau  pada  aplikasi streaming .  Memaksimalkan  fungsi  fitur  memerlukan pemahaman dan literasi pengguna akan cara dan batasan pada e-book itu sendiri.
Disamping  fungsi  awalnya  sebagai  arsip  teks,  fungsi e-book terus  berkembang.  Pada penelitian terdahulu, para peneliti masih memperdebatkan apakah penggunaan e-book efektif atau tidak disejumlah penggunaan yang relevan. Salah satunya pada dunia pendidikan atau proses belajar mengajar.  Dalam  dunia  sains  atau  pendidikan,  bahan  serba  elektronik  banyak  digunakan  karena kemudahannya  dan  kecepatannya  dalam  menyajikan  informasi.  Namun,  seperti  yang  dijelaskan, para peneliti menyatakan perlunya pengetahuan sebelumnya mengaplikasikan e-book dalam proses belajar-mengajar tersebut. Dalam artikel karya Betty Sargeant yang berjudul “What is an ebook? What  is  a  Book  App?  And Why Should We  Care?  An  Analysis  of  Contemporary  Digital  Picture Books” , e-book merupakan versi statis digital dari buku cetak atau buku yang didesain untuk dibaca atau dipegang oleh pembaca elektronik ( e-readers ). 7 Chris Armstrong dalam jurnal berjudul “Books in a virtual world: The evolution of the e-book and its lexicon” , menuliskan bahwa OED ( Oxford English  Dictionary) memiliki  definisi  terhadap e-book ,  yaitu  perangkat  elektronik  yang  dapat digenggam  dimana  teks  buku  dapat  dibaca. 8 Kehadirannya  membuat  para  pengguna  tidak  perlu memegang buku fisik dengan banyak halaman dan berat, dan sebagai gantinya hanya memerlukan gawai  dan  koneksi  yang  dapat  diakses  kapanpun  dan  dimanapun.  Pada  dasarnya,  mudah  untuk dibawa  kemana  saja  menjadi  keunggulan  paling  signifikan  pada  buku  elektronik  dibandingkan dengan buku cetak.
Kehadiran e-book pada  dunia  pendidikan  dipandang  cukup  memiliki  kontribusi  yang signifikan. E-book dinilai  memiliki  karakteristik  menarik  pada  layar  pembaca e-book .  Pada penelitian oleh Ashcroft dan Watts, pengguna e-book mengungkapkan apresiasi mereka untuk fitur yang semakin canggih, seperti kemampuan untuk menandai dan menganotasi konten, penyertaan komponen multimedia dan interaktif, hypertext (untuk referensi silang), serta mesin pencari yang melengkapi  halaman  indeks  dan  konten. 9 Pengguna e-book merasakan  kemudahan  dalam
6 Sandra Song, “The digital challenge for the book industry: a viewpoint of Frankfurt Book Fair,” New Library World 113, no. 7/8 (2012): 343–50.
7 Betty Sargeant, “What is an ebook? What is a book app? And why should we care? An analysis of contemporary digital picture books,” Children’s Literature in Education 46 (2015): 454–66.
8 Chris Armstrong, “Books in a virtual world: The evolution of the e-book and its lexicon,” Journal of Librarianship and Information Science 40, no. 3 (2008): 193–206.
9 Linda Ashcroft dan Chris Watts, “Change implications related to electronic educational resources,” Online Information Review 28, no. 4 (2004): 284–91.
mengakses dan membaca isinya. Pembaca e-book dapat memperbesar dan mengatur tingkat cahaya pada  latar,  dan  masih  banyak  fitur  mempermudah  pembaca  lainnya.  Sehingga,  bila  dikaitkan kembali  dengan  proses  belajar  mengajar,  peran  tenaga  pengajar  dan  pelajar  atau  siswa  sebagai partisipan pada sebuah kelas dapat termudahkan dengan adanya fitur-fitur yang tidak dimiliki oleh buku  cetak.  Namun  demikian,  di  sisi  lainnya  para  peneliti  juga  berpendapat  bahwa  tidak  setiap pelajar  memiliki  pengetahuan,  sarana  keuangan,  kebutuhan  atau  keinginan  aktual,  atau  keadaan yang mendorong untuk menggunakan e-book atau mengimplementasikan fitur-fiturnya.
Terdapat difusi inovasi bila kita mengaitkan bagaimana proses komunikasi menggunakan e-book yang  diadopsi  dalam  proses  belajar  mengajar.  Difusi  merupakan  proses  dimana  inovasi menjadi  bagian  dari sistem  sosial.  Inovasi  adalah  pengenalan dari sesuatu  hal yang  baru, seperti project, praktik, atau ide. Sementara proses pembuatan keputusan dari inovasi merupakan proses perkembangan dari individu melalui adopsi terhadap inovasi, Stephen W Littlejohn dan Karen A Foss dalam bukunya berjudul “Encyclopedia of Communication Theory” . 10 Teori difusi inovasi ini dalam konteks komunikasi dikembangkan oleh Everett M. Rogers dan rekan-rekannya. Mengutip buku  “ Theories  of  Human  Communication” oleh  Littlejohn,  dkk.,  Rogers  menghubungkan diseminasi terhadap proses perubahan sosial yang terdiri dari penciptaan, difusi (atau komunikasi), dan  konsekuensi. 11 Pada  teori  difusi  inovasi,  komunikasi  berfokus  pada  teknologi  dan pengadopsiannya sebagai penanda modernitas, meskipun teori ini juga memasukkan komunikasi antarpribadi  dan  tingkat  komunitas  sebagai  penentu  penting  pergerakan  masyarakat  menuju modernisasi. 12
Tersedianya e-book dalam  industri  pendidikan  dan  proses  belajar  mengajar,  membuat tenaga  pendidik  maupun  para  pelajar  harus  menyesuaikan  diri  dengan  inovasi  baru  ini.  Baik pengajar maupun pelajar ini menjadi agen innovator dalam mengadopsi teknologi baru. Menurut Raynard dalam jurnalnya yang berjudul “Understanding Academic E-books Through the Diffusion of Innovations Theory as a Basis for Developing Effective Marketing and Educational Strategies” , hasil dari e-book akademik dalam kurva difusi yang ia teliti menunjukkan bahwa e-book akademik telah  memasuki  mayoritas  awal  ( early  majority) dalam  kurva  difusi.  Statistik  yang  diteliti  oleh Raynard menunjukkan bahwa  secara umum, para inovator dan pengadopsi awal ( early adopter) telah  menerima  format e-book akademik  dan  mayoritas  awal  telah  berada  di  tahap  awal  dalam mengadopsi teknologi ini. Hal ini juga didukung oleh penelitian dari Smyth & Carlin dalam jurnal yang berjudul “Use and Perception of Ebooks in the University of Ulster: A Case Study”, yang
10 Stephen W Littlejohn dan Karen A Foss, Encyclopedia of communication theory , vol. 1 (Sage, 2009); S W Littlejohn, K A Foss, dan J G Oetzel,  “Theories of Human Communication. USA: Waveland Press, INC,” 2016.
11 Littlejohn, Foss, dan Oetzel, “Theories of Human Communication. USA: Waveland Press, INC.”
12 Littlejohn dan Foss, Encyclopedia of communication theory .
menyatakan bahwa mahasiswa dari Ulster University memiliki akses kepada 191,416 judul buku melalui berbagai portal. 13 Mereka memperoleh e-book dari pangkalan data seperti Safari Tech Books Online Database (STBOD). Melalui kedua penelitian tersebut, terlihat bahwa penggunaan teknologi e-book sudah  mulai  banyak  dilakukan  oleh  institusi  perguruan  tinggi.  Menurut  Muir  &  Hawes, perguruan tinggi dan universitas mengeluarkan sejumlah uang untuk mempromosikan penggunaan e-book di antara mahasiswa dan pengajar. 14
E-book dapat berfungsi sebagai alat komunikasi yang efektif pada proses belajar mengajar. Pengguna  yang  terdiri  dari  tenaga  pengajar  maupun  pelajar  justru  dapat  dimungkinkan  untuk mengakses  bahan  dan  materi  pelajaran,  mencari  rujukan  diskusi  dan  konten  lainnya  yang bermanfaat dari e-book . E-book juga diberikan fungsi penanda bagi pengguna yang ingin menandai. Fungsi pencarian juga adalah fitur yang diminati, tidak sesulit pada buku cetak, pengguna dapat melakukan pencarian dengan hanya memasukkan kata kunci. Setiap kata pada tiap halaman digital e-book dapat menjadi kata kunci yang membantu pencarian, bahkan dapat terindeks pada mesin pencari seperti pada halaman Google sekalipun. Beberapa e-book juga memperbolehkan adanya interaksi pengguna di dalam satu jaringan buku elektronik yang sama, sehingga akan memberikan keleluasaan bagi pengajar dan pelajar untuk berkomunikasi membahas materi yang sama dengan interaktif. Sehingga masuk akal jika pelajar mulai dibiasakan untuk beralih ke platform digital yang mudah  diakses,  terlebih  generasi  muda  yang  memang  lebih  betah  untuk  berlama  dengan  benda elektronik. 15
Kaminski dalam artikelnya yang berjudul “ Diffusion of Innovation Theory” , menjelaskan bahwa  difusi  inovasi  merujuk  pada  proses  yang  terjadi  saat  individu  mengadopsi  ide,  produk, praktik, hingga filosofi baru. 16 Terdapat empat elemen kunci dalam teori difusi inovasi yang dapat membantu  menjelaskan  bagaimana  cara  meningkatkan  nilai  dan  efektivitas  dari  diseminasi  dan adopsi  terhadap  inovasi,  yaitu:  1)  waktu;  2)  inovasi  itu  sendiri;  3)  saluran  komunikasi ( communication channel) ; dan 4) sistem sosial. 17
Bila dijabarkan, waktu adalah elemen kunci dari difusi, yaitu tujuan dalam difusi inovasi adalah  mempercepat  tingkat  adopsi  inovasi.  Semakin  lama  waktu  yang  diperlukan  bagi  sebuah
13 Sarah Smyth dan Andrew P Carlin, “Use and perception of ebooks in the University of Ulster: a case study,” New Review of Academic Librarianship 18, no. 2 (2012): 176–205.
14 Wasim  Qazi,  Syed Ali  Raza,  dan  Nida  Shah,  “Acceptance  of  e-book  reading  among  higher education students in a developing country: the modified diffusion innovation theory,” International journal of business information systems 27, no. 2 (2018): 222–45.
15 Ziming Liu, “Reading behavior in the digital environment: Changes in reading behavior over the past ten years,” Journal of documentation 61, no. 6 (2005): 700–712.
16 June Kaminski, “Diffusion of innovation theory,” Canadian Journal of Nursing Informatics 6, no. 2 (2011): 1–6.
17 Everett M Rogers, Arvind Singhal, dan Margaret M Quinlan, “Diffusion of innovations,” dalam An integrated approach to communication theory and research (Routledge, 2014), 432–48; Littlejohn, Foss, dan Oetzel, “Theories of Human Communication. USA: Waveland Press, INC.”
inovasi untuk dapat diadopsi, maka dapat diargumentasikan bahwa inovasi tersebut memiliki nilai adopsi dan efektivitas yang rendah. Cepat atau lambatnya sebuah proses difusi inovasi tergantung pada faktor  yang  ada  disekitarnya.  Pola  difusi  inovasi  suatu teknologi  baru seperti e-book  dapat dipengaruhi dengan faktor di sekitar seperti jaringan internet, tingkat literasi umum maupun digital, perangkat keras atau gawai dan termasuk juga faktor ekonomi para penggunanya.
Dalam kaitannya dengan inovasi, kompleksitas dari inovasi itu sendiri akan mempengaruhi penerimaan  dan  adopsi  terhadap  inovasi  bagi  para  individu.  Menurut  Rogers,  terdapat  lima karakteristik  dari  penelitian  inovasi  yang  berhubungan  dengan  difusi,  yaitu  keuntungan  relatif, kecocokan, kompleksitas, kemampuan untuk dicoba, dan kemampuan untuk diobservasi. Semakin setiap  poin tersebut meningkat,  maka  tingkat adopsi inovasi  akan  semakin  tinggi,  kecuali  dalam kompleksitas. Dimana, semakin bertambah kompleksitas, maka tingkat adopsi akan menurun. Hal ini  menimbulkan  sebuah  argumentasi  dimana  selayaknya  sebuah  inovasi  memiliki  tingkat kompleksitas  yang  minimal  agar  memudahkan  proses  adopsi,  argumen  terkait  kompleksitas  ini berlaku juga untuk e-book itu sendiri.
Pada elemen saluran komunikasi, hal ini menandakan tentang saluran atau kanal apa yang tersedia dan digunakan untuk difusi inovasi baru, seperti komunikasi interpersonal, media massa, dan  media  sosial.  Pada  saat  penelitian  ini  dilakukan,  media  sosial  adalah  sebuah  saluran  yang memiliki  tingkat  adopsi  tinggi,  hal  ini  ditunjang  dengan  maraknya  digitalisasi  pada  segala  lini kehidupan bermasyarakat. Namun tidak menutup kemungkinan saluran lainnya juga dapat memiliki pengaruh  besar  pada  pola  difusi  inovasi  yang  terjadi,  seperti  misalnya  testimoni  dari  pemangku kepentingan, word of mouth dan lainnya. Kombinasi saluran komunikasi yang saling mendukung dapat mempercepat waktu adopsi terjadi dan memperluas jangkauan pengguna inovasi teknologi yang  diharapkan.    Elemen  saluran  turut  memilih  peran  besar  dalam  penyebaran  sebuah  inovasi untuk dapat diadopsi pada sebuah komunitas atau populasi.
Selanjutnya  adalah  sistem  sosial.  Sistem  sosial  mencakup  beberapa  elemen  seperti pemimpin  opini  dan  organisasi.  Pemimpin  opini  atau opinion  leaders adalah  pihak  kunci  dalam jaringan  yang  mempengaruhi  opini  orang  lain.  Sedangkan,  organisasi  memiliki  peran  untuk mempengaruhi  para anggota  agar dapat mengadopsi  inovasi.  Terjadinya  komunikasi  ini menjadi faktor  kunci  terjadinya  difusi.  Bila  individu  tidak  mengetahui  informasi  seputar  adanya  inovasi, maka  difusi  tidak  dapat  terjadi.  Hal  ini  berkaitan  kembali  dengan  elemen  lainnya  yang  saling berpengaruh yakni saluran, inovasi dan waktu. Saluran dan sistem sosial yang berkontribusi pada penyebaran awareness terhadap ide atau produk baru yang menjadi inovasi.
Selalu  adanya  kebaruan  dalam  inovasi,  membuat  individu  mengalami  ketidakpastian terhadap inovasi tersebut. Untuk itu, diperlukan adanya informasi, pengurangan ketidakpastian, dan pembuatan keputusan dalam proses difusi, sehingga sebuah inovasi dapat secara efektif diterima
dan  digunakan  dalam  kegiatan  sehari-hari,  termasuk  pada  proses  belajar  mengajar. Untuk  itu, didapatkan  sebuah  rumusan  masalah,  penelitian  ini  akan  mencoba  untuk  mencari  tahu  dari penelitian 10 tahun terakhir terkait proses belajar mengajar tentang bagaimana pelajar dan institusi pendidikan  mengalami  difusi  inovasi  teknologi  hingga  memutuskan  untuk  menggunakan e-book dalam  aktivitas  belajar  mengajarnya.  Penelitian  ini  diharapkan  dapat  berkontribusi  untuk mengetahui  faktor  apa  yang  paling  berpengaruh  pada  penerimaan e-book dalam  proses  belajar mengajar dari sudut pandang teori difusi inovasi.

## METODE PENELITIAN
Untuk menjawab rumusan masalah penelitian yang terkait dengan hubungan konsep e-book dan  teori  difusi  inovasi  dalam  hal  proses  belajar-mengajar,  metode systematic  literature  review (SLR) digunakan untuk memperoleh pemahaman tentang ruang lingkup konsep dan teori terkait serta  pengetahuan  yang  lebih  dalam  dari  hasil  penelitian  yang  sudah  ada  serta  menemukan  area yang  memerlukan  penelitian  lebih  lanjut. 18 Dalam  melakukan  metode  SLR,  pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) diterapkan untuk menilai kelayakan metode yang digunakan dan juga mendapatkan hasil penelitian yang dapat dipercaya. 19 Selain itu, tahapan-tahapan dalam PRISMA yaitu, identifikasi, skrining, penilaian kelayakan, dan inklusi  juga  dilakukan  dalam  penelitian.  Secara  lebih  lanjut,  langkah  pertama  adalah  tahap identifikasi  yang  mencakup  penentuan  ruang  lingkup  penelitian,  pemilihan  topik, database penelitian,  dan  string  kata kunci; secara  khusus, penelitian ini  akan melakukan analisis terhadap publikasi  penelitian terbaru  berhubungan  dengan  topik e-book dan  kaitannya  dengan teori difusi inovasi.  Alat  dan database yang  dipilih  oleh  tim  dalam  pencarian  literatur  merupakan  Scopus.
Scopus dipilih karena data dan penyajianya yang komprehensif.
Istilah  kata  kunci  utama  yang  digunakan  untuk  pencarian  awal  adalah  ” e-books ”  dan “ theory ”.  Dengan  tahap  identifikasi  tersebut  ditemukan  268  artikel.  Selanjutnya,  jumlah  artikel tersebut direduksi menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi pada tahap skrining.
Proses  skrining  dilakukan  berdasarkan  kriteria  yang  terdapat  dalam  mesin  pencarian Scopus terkait akses dokumen, tahun penerbitan, bidang penelitian, jenis dokumen, tahap publikasi, kata kunci, jenis sumber, dan bahasa (Tabel 1).
18 Yu Xiao dan Maria Watson, “Guidance on conducting a systematic literature review,” Journal of planning education and research 39, no. 1 (2019): 93–112, https://doi.org/10.1177/0739456X1 77239.
19 Matthew  J  Page  dkk.,  “The  PRISMA  2020  statement:  an  updated  guideline  for  reporting systematic reviews,” International journal of surgery 88 (2021): 105906.

## Tabel 1. Kriteria inklusi dan eksklusi berdasarkan mesin pencarian Scopus
Kriteria Inklusi Eksklusi Akses Dokumen “All Open Access” “Gold”, “Hybrid Gold”, “Bronze”, “Green” Tahun Penerbitan 2023-2013 Tahun lebih lama dari 2013 Bidang Penelitian Hanya Pengetahuan Sosial Selain Pengetahuan Sosial Jenis Dokumen Hanya “Artikel” Selain “Artikel” Tahap Publikasi Hanya “Final” Selain “Final” Kata Kunci E-books; diffusion Jenis Sumber Hanya “Jurnal” “Conference Proceeding”, “Book”, “Book Series”, “Trade Journal”, “Undefined” Bahasa Hanya “English” Selain “English” Tabel 2. Kriteria inklusi dan eksklusi untuk proses penilaian kelayakan Inklusi/Eksklusi Kriteria Penjelasan Kriteria Eksklusi Non-Related (NR) / Tidak Berkaitan Konsep e-books hanya berkaitan dengan bidang pengetahuan sosial. Loosely-Related (LR) / Tidak Terlalu Berkaitan Konsep e-books dan teori difusi inovasi hanya dijadikan contoh, bagian dari saran penelitian selanjutnya, kutipan, atau terdapat pada referensi saja Inklusi Partially related (PR) / Berkaitan Sebagian Closely related (CR) / Sangat Berkaitan Mencantumkan konsep e-books dan menyebutkan teori diffusion
of innovation tetapi tanpa deskripsi rinci.
Memiliki uraian rinci konsep e-books dan menyebutkan teori diffusion of innovation
Setelah menerapkan kriteria inklusi dan eksklusi seperti pada Tabel 1 dan 2, hasil pencarian database Scopus menyisakan 21 artikel. Setelahnya, dilakukan tahap penilaian kelayakan terhadap artikel yang tersisa untuk diteliti secara menyeluruh berdasarkan judul, abstrak, hasil penelitian, dan diskusi.
Kelayakan dinilai dari apakah artikel-artikel tersebut berkaitan dengan objektif mengenai konsep e-books atau tidak serta kaitannya dengan teori difusi inovasi. Secara lebih lanjut, proses skrining dilakukan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi Liao  dkk., untuk mendapatkan hasil pencarian  yang  sesuai  dengan  objektif  penelitian  (Tabel  2). 20 Dalam  proses  kelayakan  tahap  ini didapatkan  hasil  akhir  yakni  15  artikel.  Dimana,  lima  artikel  diantaranya  hanya  menyebutkan konsep e-book dalam bidang pengetahuan sosial yang menandakan artikel tidak berkaitan dengan konteks penelitian sehingga dapat dieliminasi. Pada akhir proses ini, hanya sepuluh artikel tersisa yang  berkaitan  dengan  konteks  penelitian  dan  menjadi  artikel  final  untuk  dianalisis  lebih  lanjut (Gambar 1).
20 Yongxin  Liao  dkk.,  “The  impact  of  the  fourth  industrial  revolution:  a  cross-country/region comparison,” Production 28 (2018).
Gambar 1. Proses reduksi pemilihan artikel yang akan dianalisis

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  mendapatkan  hasil  pencarian  pada  pangkalan  data  yang  Scopus  miliki,  artikel- artikel yang memenuhi kriteria inklusi kemudian dikelompokkan berdasarkan judul, tahun, metode, dan hasil penelitian yang terdapat dalam artikel untuk menjawab pertanyaan penelitian mengenai kaitan  konsep e-book dengan  teori  difusi  inovasi.  Pengelompokkan  artikel  ini  dijabarkan  secara rinci pada (Tabel 3).

## Tabel 3. Hasil temuan akhir melalui metode PRISMA
No Judul Jurnal Tahun Penulis Metode Penelitian Konsep E-book dan Teori Difusi Inovasi 1 Factors Influencing the Types of Merchandise Purchased Online: Evidence From the 2018 California Survey of Emerging Transportation Trends 2023 Yousefi, N., Wang, K., Circella, G. Kuantitatif (Survei & analisis dengan Model
Multivariate Ordered Probit )
Karakteristik sosio-demografi berpengaruh pada frekuensi belanja daring. Semakin muda usia pengguna, maka semakin familiar dengan teknologi dan cenderung mau belanja daring. Latar belakang edukasi juga memiliki efek positif dalam pembelian e-book & alat elektronik lainnya secara online. Selain itu, semakin orang memiliki akses kendaraan pribadi, mereka akan lebih sedikit memilih untuk membeli barang secara online.
2 Adoption of electronic books in a higher
education setting: An exploratory case study based on diffusion of innovation and gartner's hype cycle paradigms 2021 Jayasundara, C.C. Kualitatif ( cross-seasonal qualitative research strategy )
Penelitian ini menemukan bahwa pengguna cenderung mengadopsi teknologi karena alasan kenyamanan dan kemudahan. Pendekatan difusi inovasi dari Roger dan pendekatan Hype-Cycle dari Gartner membantu melihat bagaimana perilaku pengguna dalam adaptasi teknologi. Pengguna yang sudah lama mengenal teknologi cenderung dapat mengadopsi e-book lebih cepat. 3 Convenient and worth the price? Identifying early users and predicting future use of book streaming services 2021 Kristensen, L., Lüders M. Kuantitatif (survei populasi online )
Penelitian ini menemukan bahwa pengguna yang lebih muda dan teredukasi lebih mudah mengadopsi teknologi layanan streaming buku. Membaca buku dalam bentuk cetak masih dianggap penting. Layanan streaming buku ini juga lebih menarik bagi para pengguna dibandingkan e-book . Kenyamanan dalam akses
kepada perpustakaan audiobook menjadi pengalaman menarik tersendiri.
4 Students’ academic reading preferences: An exploratory study 2016 Aharony, N., Bar- Ilan, J. Kuantitatif (survei) Pemilihan penggunaan e-book dan buku cetak di kalangan mahasiswa di Israel dilakukan dalam penelitian, dan dari 177 responden, mayoritas lebih memilih buku cetak untuk dijadikan material pembelajaran dibandingkan dengan e-book. Selain itu, mahasiswa laki-laki lebih memilih e-book dibandingkan buku cetak, dan generasi yang lebih tua lebih merasakan keuntungan dari adanya e- book dari generasi muda. 5 The importance of
actual use in defining and measuring
innovative behaviour: Comparison of e-book reader users and non- users 2016 Waheed, M., Klobas, J.E., Kaur, K. Kuantitatif (survei) Penelitian ini menjelaskan konsep perilaku inovatif pribadi dalam konteks pembaca e-book dalam penggunaan e-book . Sebanyak 79% mahasiswa di universitas di Malaysia menggunakan e-book reader, dan setengah dari mereka menggunakannya untuk keperluan akademik. Perilaku inovatif pribadi (perilaku adopsi yang diinginkan dan perilaku penggunaan yang sebenarnya) menyatukan kesamaan dan perbedaan antara variabel keputusan dan tindakan dalam teori difusi inovasi dan model penerimaan teknologi. 6 Understanding
Academic E-books Through the Diffusion of Innovations Theory as a Basis for Developing Effective Marketing and Educational Strategies 2017 Raynard, M. Kualitatif (analisis hasil penelitian terdahulu)
Penelitian ini melihat penggunaan e-book oleh siswa & guru dan merasakan teknologi baru, yang khususnya ditujukan untuk para pustakawan, serta kaitannya dengan teori difusi inovasi. Hasil penelitian menunjukkan perpustakaan akademik lebih suka membeli e-book daripada buku cetak karena harganya lebih murah, lebih mudah diakses, dan tidak memakan banyak tempat. Perpustakaan perlu menyadari bahwa ketika mereka membeli e- book , mereka juga mengubah cara orang-orang membaca, belajar, dan melakukan penelitian. 7 Exploring switch intention of users' reading behavior: An e-book reader case study 2014 Chiang, H.-S., Chen, C.-C. Kuantitatif ( paper and online questionnaires ) Beberapa faktor yang menentukan individu beralih mengadopsi e-book :
kenyamanan (mudah dibawa, dll) dan pengaruh sosial (orang -anak muda- yang sudah mengakui kemudahan menggunakan perangkat atau beri testimoni). Sedangkan biaya peralihan ke e-book (biaya perangkat, biaya dari dampak lingkungannya, dll) cukup signifikan memberikan intervensi untuk adopsi e-book . 8 Technological and ethical antecedents of e-book piracy and price acceptance: Evidence from the Spanish case 2014 Camarero, C., Antón, C., Rodríguez, J. Kuantitatif (survei) Difusi inovasi tidak menutup kemungkinan adanya pengunduhan ilegal dan pembajakan buku elektronik. Sedangkan bagi mereka yang memberikan value pada e-book dan sadar akan norma akan memitigasi diri melakukan dan mendukung pembajakan dan willing to pay more
pada e-book . 9 Not all on the same page: E-book adoption and technology exploration by seniors 2014 Quan-Haase, A., Martin, K., Schreurs, K. Kualitatif ( semi- structured interviews dan grounded theory ) Terdapat 3 faktor utama yang menjadi pertimbangan utama orang usia senior (60 tahun keatas) dalam adopsi inovasi terhadap e-book : - kebiasaan dan kenyamanan membaca di media cetak, - kurangnya eksplorasi teknologi dalam keseharian mereka, - kurangnya kepercayaan diri untuk menggunakan teknologi canggih.
10 The use of institutional repositories: Its
acceptance, maturity, and impact on the book 2013 Swanepoel, M. Kualitatif (analisis hasil penelitian terdahulu) Penelitian ini membahas mengenai repositori institusional dan kaitannya dengan teori difusi inovasi. Repositori institusional dianggap sebagai teknologi yang sudah berkembang, tetapi ada beberapa item yang tidak dipublikasikan di repositori institusional dikarenakan masa jabatan dan promosi pihak terkait di kampus pascasarjana.
Selain itu, item-item dalam repositori institusi masih merupakan literatur abu-abu jika belum
diterima oleh penerbit formal atau komersial sehingga diasumsikan bahwa tesis dan disertasi
elektronik tidak sama dengan e-book .
Berdasarkan hasil temuan dari pangkalan data Scopus, konsep e-book dan kaitannya dengan teori difusi inovasi ditemukan pada sepuluh penelitian, terdiri dari enam penelitian kuantitatif dan empat  penelitian  kualitatif  dengan  menganalisis  konsep e-book yang  terkait  dengan  teori  difusi inovasi  dari  beberapa  sudut  pandang.  Ada  studi  yang  memfokuskan  penelitian  ke  pembaca  dan pengguna e-book 21 dan ada pula yang menitikberatkan penggunaan e-book kepada kepustakawan. 22

## Kenyamanan dan Kemudahan sebagai Faktor Adopsi Teknologi
Beberapa  penelitian  menghasilkan  temuan  bahwa  kenyamanan  dan  kemudahan  menjadi salah satu faktor yang membuat pengguna akhirnya berminat dan mau untuk mengadopsi teknologi. Seperti  dalam  penelitian  dari  Jayasundara,  dikatakan  bahwa  pengguna  cenderung  mengadopsi teknologi  terbaru  karena  adanya  kemudahan  dan  kenyamanan  yang  dirasakan.  Partisipan  pada penelitian Jayasundara yang merupakan pelajar tingkat perguruan tinggi menyadari bahwa e-book memiliki banyak keuntungan, salah satunya karena mudah untuk diakses. Dengan penelitiannya, tergambarkan bahwa kemudahan dalam mengakses dan menggunakan e-book mengartikan adanya kompleksitas  yang  rendah yang memampukan adopsi e-book .  Dari  sisi lainnya, hasil temuan  ini juga  memberikan  kesempatan  bagi  para  akademis  dalam  dunia  belajar-mengajar  termasuk pustakawan untuk mengembangkan mekanisme yang kuat dan mengembangkan strategi yang dapat secara signifikan meningkatkan efektifitas belajar mengajar tradisional, khususnya pada universitas, dengan mengadopsi teknologi baru.
Selain  itu,  kemudahan  ini  juga  ditunjukkan  dengan  para  pengguna  yang  lebih  mudah mengakses e-book atau audiobook melalui situs layanan atau melalui perpustakaan daring. Salah satunya dalam penelitian karya Kristensen & Lüders yang menjelaskan bahwa mudahnya akses e- book yang diakses secara streaming dirasakan memberikan fleksibilitas, terlebih pada audiobook
21 Chaminda  Jayasundara,  “Adoption  of  electronic  books  in  a  higher  education  setting:  an exploratory case study based on Diffusion of Innovation and Garner’s Hype Cycle paradigms,” Annals of Library and Information Studies (ALIS) 68, no. 3 (2021): 258–67; Linn-Birgit Kristensen dan Marika Lüders, “Convenient  and  worth  the  price?  Identifying  early  users  and  predicting  future  use  of  book  streaming services,” Convergence 29, no. 1 (2023): 183–200; Noa Aharony dan Judit Bar-Ilan, “Students’ academic reading  preferences:  An  exploratory  study,” Journal  of  Librarianship  and  Information  Science 50,  no.  1 (2018): 3–13; Mehwish Waheed, Jane E Klobas, dan Kiran Kaur, “The importance of actual use in defining and  measuring  innovative  behaviour:  Comparison  of  e-book  reader  users  and  non-users,” Journal  of Librarianship and Information Science 49, no. 4 (2017): 368–79; Hsiu-Sen Chiang dan Chia-Chen Chen, “Exploring  switch  intention  of  users’  reading  behaviour:  An  e-book  reader  case  study,” The  Electronic Library 32, no. 4 (2014): 434–57. 22 Melissa Raynard, “Understanding academic e-books through the diffusion of innovations theory as  a  basis  for  developing  effective  marketing  and  educational  strategies,” The  Journal  of  Academic Librarianship 43, no. 1 (2017): 82–86.
yang  menawarkan  suatu  pengalaman  menarik  dan  membuat  pengguna  lebih  memilih  untuk mengakses situs layanan audiobook itu sendiri. Audiobook disebutkan memang hadir tidak untuk menggantikan kehadiran buku cetak namun dirasakan melengkapi kebutuhan penggunanya. Terkait pengguna, didapatkan bahwa membaca buku melalui streaming lebih populer di kalangan wanita dibandingkan  pria.  Di  sisi  lain,  penelitiannya  memberikan  simpulan  lainnya  yakni  keterikatan emosional pada buku cetak telah membuktikan adanya prilaku yang lambat dalam mengadopsi e- book .
Menurut  penelitian  dari  Raynard,  penyedia e-book dalam  institusi  pembelajaran,  yaitu perpustakaan, lebih memilih untuk membeli e-book karena biaya yang lebih murah, lebih mudah diakses, serta tidak memerlukan banyak ruang penyimpanan fisik. 23 Alasan lain untuk pengguna dapat  mengadopsi  inovasi  adalah  karena  adanya  kenyamanan  dalam  hal  penyimpanan  dan pencarian  bacaan  sesuai  kebutuhan.  Pengguna  yang  merupakan  responden  pada  penelitiannya senang dapat memanfaatkan pencarian kata kunci untuk fokus pada bagian yang relevan, dimana hal  ini  memungkinkan  pengguna  mendapatkan  konten  yang  diinginkan  tanpa  harus  membaca seluruh  buku.  Kemudahan ini  menyebabkan  perubahan  perilaku  pengguna  dibandingkan  dengan kebiasaan belajar berbasis kertas.
Pada penelitian Chiang & Chen, niat mengadopsi dan beralih ke e-book cukup signifikan dipengaruhi oleh faktor kenyamanan dan pengaruh sosial meski tetap ditemukan faktor penghambat seperti biaya beralih dari kebiasaan tradisional. 24 Secara menyeluruh penelitiannya menyimpulkan bahwa  portabilitas  dan  kemudahan  penggunaan  teknolog  baru  akan  mengurangi  biaya  peralihan pada akhirnya. Pengguna lebih memilih menggunakan teknologi baru karena mudah untuk dibawa dan pengoperasiannya akan mengurangi biaya peralihan yang biasa dibutuhkan untuk mengakses buku  konvensional. Lingkungan  sosial  yang  saling  berbagi  pengalaman  dan  bertukar  pendapat positif terkait teknologi baru turut mendorong proses adopsi.  Secara garis besar, adopsi terhadap inovasi, dalam konteks ini adalah e-book dipengaruhi oleh faktor kemudahan dan kenyamanan yang dirasakan pengguna dibandingkan dengan buku tradisional. Kenyamanan yang dirasakan pengguna saat  menggunakan e-book merupakan  sebuah  keunggulan  yang  menarik  dibandingkan  dengan bacaan yang masih konvensional karena dianggap lebih inovatif. Sebuah penelitian terdahulu karya Sungjoon Lee dalam jurnal yang berjudul “An integrated adoption model for e-books in a mobile environment:  Evidence  from  South  Korea” ,  didapatkan  hasil  bahwa innovativeness memiliki pengaruh terhadap kemudahan penggunaan yang dirasakan, yaitu pengguna dengan innovativeness
23 Raynard.
24 Chiang dan Chen, “Exploring switch intention of users’ reading behaviour: An e-book reader case study.”
yang lebih tinggi memiliki tingkat percaya diri yang lebih tinggi pula dalam menangani teknologi baru dan memandang inovasi tidak begitu rumit.
Penelitian-penelitian yang dijelaskan sebelumnya secara garis besar menunjukkan bahwa penggunaan e-book masih dipengaruhi oleh faktor yang terdapat dalam teori difusi inovasi, yaitu semakin tinggi kepercayaan, keinginan, serta faktor kegunaan yang dilihat oleh pengguna dalam mengadopsi  teknologi  baru,  maka  akan  lebih  mudah  bagi  mereka  untuk  menerima  inovasi baru. Kemudahan  penggunaan  juga  memiliki  hasil  yang  positif  pada  tingkat  kegunaan  yang dirasakan. Semakin mudahnya akses seperti mudah dibawa kemanapun, pencarian kata kunci pada pustaka dan lainnya menjadi alasan pengguna untuk mengadopsi inovasi teknologi baru. Semakin mudah penggunaan, maka intensi untuk adopsi teknologi akan lebih tinggi, termasuk pada e-book . Pengguna  juga  mempertimbangkan  biaya  beralih  yang  lebih  murah  dalam  mengakses e-book. Faktor  lainnya  adalah e-book yang  tidak  memerlukan  ruang  penyimpanan  yang  banyak  seperti ketika  menyimpan  buku  dalam  versi  cetak  memberikan  nilai  lainnya  yang  mendorong  proses adopsi. Hal ini menyebabkan pengguna beralih ke e-book karena mudah diakses dimanapun dan kapanpun, begitupun pada proses belajar mengajar.

## Usia dan Edukasi membantu Kepercayaan Diri dalam Adopsi E-book
Beberapa penelitian lain yang dikaji pada literatur ini menemukan adanya faktor lain yang melatarbelakangi  seseorang  untuk  dapat melakukan  difusi  inovasi  teknologi  komunikasi  pada e- book . Faktor tersebut ialah latar belakang usia dan pendidikan. Seseorang dengan latar belakang akademis  dan  telah  merasakan  kecanggihan  teknologi  komunikasi  cenderung  memilih e-book dibandingkan  dengan  buku  tradisional,  hal  tersebut  disimpulkan  karena e-book dianggap  lebih mudah dan tidak memakan banyak tempat. 25 Hal ini disebut dengan technology confidence .
Pada penelitian Quan-Haase dkk., yang berjudul Not all on the same page: E-book adoption and technology exploration by seniors dijelaskan secara eksplisit adanya tiga elemen penting yang mempengaruhi  adopsi:  kebutuhan  akan  materialitas,  jaminan  diri  akan  adopsi  teknologi,  dan keingintahuan  akan  teknologi  itu  sendiri.  Mayoritas  pengguna  berusia  senior  percaya  bahwa teknologi terutama cocok untuk generasi muda, terlepas dari kenyataan bahwa pengguna senior itu sendiri sebenarnya tertarik dengan e-book , mereka menyadari dan melihat banyak keuntungan yang dapat diterima  oleh  penggunaannya,  dan ingin  tahu tentang  cara  kerjanya.  Namun  tak  disangkal pula bahwa sekalipun usia telah lebih senior daripada anak muda, orang tua dengan usia di atas 60 tahun  tersebut  cenderung  tetap  menggunakan  buku  cetak  karena  kepercayaan  diri  yang  rendah
25 Anabel  Quan-Haase,  Kim  Martin,  dan  Kathleen  Schreurs,  “Not  all  on  the  same  page:  e-book adoption and technology exploration by seniors.,” Information Research: An International Electronic Journal 19, no. 2 (2014): n2; Raynard, “Understanding academic e-books through the diffusion of innovations theory as a basis for developing effective marketing and educational strategies.”
terhadap adopsi teknologi baru. Penelitiannya juga memberikan konklusi bahwa orang di usia senior cenderung masih mengandalkan anggota keluarga untuk memahami kecanggihan teknologi.
Meski  orang  berusia  senior  mengakui  kecanggihan  teknologi  pada e-book dapat mempermudah praktik membaca  namun  kepercayaan  diri mereka  lebih  pekat terhadap  apa  yang telah menjadi kebiasaan di setiap harinya yakni membaca pada media cetak. Diperlukan akses dan paparan yang lebih sering kepada orang berusia lanjut agar adopsi dapat lebih mudah terfasilitasi. Proses belajar-mengajar melalui pelatihan atau workshop misalnya, dapat menjadi salah satu opsi bagi  para  senior  untuk  mendapatkan  edukasi  tentang  adanya  teknologi  komunikasi  berupa  buku elektronik sehingga muncul perasaan nyaman dan kepercayaan diri dalam mengadopsi inovasi ini. Sebaliknya, kurangnya pemahaman dan eksplorasi terhadap teknologi canggih menjadikan kurang nyamannya  penggunaan e-book dibandingkan  buku  dari  era  sebelumnya.  Mendukung  hasil penelitian ini, sejumlah ahli menyatakan bahwa e-book dirasakan kurang auntentik dan menantang kemampuan  penggunanya  untuk  sepenuhnya  terlibat  dan  mencerna  informasi  yang  mereka butuhkan.
Kristensen & Lüders pada penelitiannya juga menegaskan bahwa pengguna lebih muda dan lebih berpendidikan akan cenderung lebih cepat mengadopsi dan menggunakan e-book khususnya pada aplikasi streaming —dengan pendidikan berfungsi sebagai proksi status sosial dari kalangan pengguna atau pembaca itu sendiri.

## Pengelolaan E-book: Perspektif Pustakawan
Tidak hanya dilihat sisi pengguna atau pembaca, perkembangan e-book juga memberikan dampak terhadap bagaimana pengelolaan buku elektronik oleh pustakawan. Para akademisi disebut memiliki  peran  penting  agar  literasi  digital  semakin  ditingkatkan  dengan  diiringi  sistem perpustakaan e-book yang mumpuni. Karena dengan demikian, secara tidak langsung sistem belajar mengajar  memahami  bahwa  dengan  memperoleh e-book ,  mereka  memaksa  penggunanya  untuk mengubah kebiasaan membaca, belajar, dan penelitian mereka.
Kedua buku cetak dan e-book digunakan. Untuk melihat tingkat penerimaan teknologi e- book terhadap  teknologi  melalui  kurva  difusi  inovasi,  dan  mengaitkannya  dengan  bagaimana pustakawan dapat memanfaatkan data tersebut untuk memaksimalkan layanan perpustakaan untuk berbagai kalangan. Secara lebih lanjut, Raynard menjelaskan bahwa terdapat tiga kategori pengguna e-book dilihat dari tingkat penerimaan teknologi e-book yang dapat menjadi bahan pertimbangan para  pustakawan  dalam  mengelola  perpustakaan  yaitu,  inovator,  pengadopsi  awal,  pengadopsi akhir,  dan  yang  tertinggal.  Selain  mengetahui  jenis  penggunanya,  pustakawan  juga  sebaiknya mengetahui  jenis e-book dilihat  dari  perkembangan  teknologinya  yaitu, e-book yang  bersifat kontinu dan tidak kontinu. Dengan begitu, pustakawan juga bisa menyusun pengelolaan antara e-
book dan buku cetak agar bisa melengkapi satu sama lain, bukan menjadi satu hal yang tumpang tindih. Berdasarkan informasi ini, perpustakaan dapat mengetahui perilaku penggunanya dan bisa menyusun upaya edukasi atau pemasaran e-book yang efektif ke masyarakat.
Selain mengetahui karakteristik pengguna dan e-book itu sendiri, hal penting lainnya yang juga dapat dipertimbangkan oleh pustakawan terkait pengelolaan e-book adalah mengenai repositori institusi. Swanepoel mendefinisikan repositori institusi, atau dikenal sebagai perpustakaan digital, sebagai pangkalan data daring yang dikembangkan oleh universitas dan jenis organisasi penelitian lain untuk membuat penelitian ilmiah dan jenis informasi serta publikasi lain dapat diakses melalui internet. Dilihat dengan teori difusi inovasi, repositori institusi ini tidak akan mengalahkan e-book , karena  tesis  dan  disertasi  elektronik  tidak  sama  dengan e-book sehingga  ratusan  ribu  tesis  dan disertasi elektronik tampaknya tidak banyak berpengaruh pada e-book .
Terkait  dengan  repositori  institusi,  pustakawan,  khususnya  di  perpustakaan  institusi pendidikan,  juga  dapat  mengatur  repositori  dan e-book di  perpustakaan  satu  institusi  agar  dapat berjalan  bersamaan.  Hal  ini  dikarenakan  repositori  institusi  telah  menjadi  bagian  permanen  dari lanskap komunikasi ilmiah namun tidak tumpang tindih dengan keberadaan e-book .

## KESIMPULAN
Berkembangnya  teknologi  komunikasi,  seperti  komputer  tablet,  telah  mengubah  cara pembelajaran  dengan  mendorong  adopsi  e-book.  Penelitian  menunjukkan  bahwa  keuntungan  e- book, seperti akses konten digital yang fleksibel, dipengaruhi oleh usia pembaca dan literasi digital. Namun,  untuk  menerapkan  e-book  dalam  sistem  belajar  mengajar,  penting  untuk  membangun literasi digital yang solid, terutama pada tenaga pengajar yang mungkin kurang percaya diri dalam mengadopsi inovasi. Biaya peralihan dan ketidaknyamanan pengguna senior juga menjadi faktor yang perlu diperhatikan, mengingat kenyamanan dan kemudahan adalah elemen kunci dalam adopsi e-book.
Dalam  konteks  perpustakaan  digital,  e-book  memfasilitasi  akses  lebih  mudah  terhadap berbagai materi pembelajaran. Repositori digital menyediakan ruang efisien untuk menyimpan dan mencari  buku  elektronik.  Namun,  literatur  juga  mencatat  kebutuhan  akan  repositori  tradisional untuk dokumen otentik, menunjukkan bahwa kedua bentuk perpustakaan dapat saling melengkapi. Sementara  itu,  faktor  empat  elemen  kunci  dalam  teori  difusi  inovasi,  yaitu  kemudahan, kenyamanan, waktu, dan saluran komunikasi, memainkan peran penting dalam meningkatkan nilai dan efektivitas adopsi e-book.
Dari  segi  sistem  sosial,  anak  muda  cenderung  lebih  mudah  mengadopsi  inovasi  e-book, yang dapat meningkatkan literasi dan pendidikan di daerah tertinggal. Namun, untuk mencapai hal ini, perlu ada dukungan literasi teknologi digital yang bersamaan. Meskipun e-book menawarkan
banyak keuntungan dalam konteks belajar mengajar, literatur ini tidak menyarankan penggantian sepenuhnya  terhadap  buku  cetak.  Sebaliknya,  penelitian  ini  mengajak  untuk  mengoptimalkan adopsi  e-book  dengan  mempertimbangkan  faktor-faktor  yang  telah  dianalisis.  Studi  lanjutan, khususnya dalam  konteks  Indonesia,  diharapkan  dapat  memberikan  wawasan lebih lanjut  terkait adopsi e-book di dunia pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aharony, Noa, dan Judit Bar-Ilan. “Students’ academic reading preferences: An exploratory study.” Journal of Librarianship and Information Science 50, no. 1 (2018): 3–13.
Armstrong, Chris. “Books in a virtual world: The evolution of the e-book and its lexicon.” Journal of Librarianship and Information Science 40, no. 3 (2008): 193–206.
Ashcroft, Linda, dan Chris Watts. “Change implications related to electronic educational resources.” Online Information Review 28, no. 4 (2004): 284–91.
Chiang, Hsiu-Sen, dan Chia-Chen Chen. “Exploring switch intention of users’ reading behaviour: An e-book reader case study.” The Electronic Library 32, no. 4 (2014): 434–57.
Hillesund, Terje. “Will e-books change the world?,” 2001.
Jayasundara, Chaminda. “Adoption of electronic books in a higher education setting: an exploratory case study based on Diffusion of Innovation and Garner’s Hype Cycle paradigms.” Annals of Library and Information Studies (ALIS) 68, no. 3 (2021): 258–67.
Kaminski, June. “Diffusion of innovation theory.” Canadian Journal of Nursing Informatics 6, no. 2 (2011): 1–6.
Kristensen, Linn-Birgit, dan Marika Lüders. “Convenient and worth the price? Identifying early users and predicting future use of book streaming services.” Convergence 29, no. 1 (2023): 183–200.
Liao, Yongxin,  Eduardo  Rocha  Loures,  Fernando  Deschamps,  Guilherme  Brezinski,  dan André Venâncio.  “The  impact  of  the  fourth  industrial  revolution:  a  cross-country/region comparison.” Production 28 (2018).
Littlejohn, S W, K A Foss, dan J G Oetzel. “Theories of Human Communication. USA: Waveland Press, INC,” 2016.
Littlejohn, Stephen W, dan Karen A Foss. Encyclopedia of communication theory . Vol. 1. Sage, 2009.
Liu, Ziming. “Reading behavior in the digital environment: Changes in reading behavior over the past ten years.” Journal of documentation 61, no. 6 (2005): 700–712.
Oliveira,  Silas  Marques  De.  “E‐textbooks  usage  by  students  at Andrews  University: A  study  of attitudes, perceptions, and behaviors.” Library management 33, no. 8/9 (2012): 536–60.
Page, Matthew J, Joanne E McKenzie, Patrick M Bossuyt, Isabelle Boutron, Tammy C Hoffmann, Cynthia D Mulrow, Larissa Shamseer, Jennifer M Tetzlaff, Elie A Akl, dan Sue E Brennan. “The  PRISMA  2020  statement:  an  updated  guideline  for reporting  systematic reviews.” International journal of surgery 88 (2021): 105906.
Qazi,  Wasim,  Syed  Ali  Raza,  dan  Nida  Shah.  “Acceptance  of  e-book  reading  among  higher education  students  in  a  developing  country:  the  modified  diffusion  innovation  theory.” International journal of business information systems 27, no. 2 (2018): 222–45.
Quan-Haase, Anabel,  Kim  Martin,  dan  Kathleen  Schreurs.  “Not  all  on  the  same  page:  e-book adoption and technology exploration by seniors.” Information Research: An International Electronic Journal 19, no. 2 (2014): n2.
Raynard, Melissa. “Understanding academic e-books through the diffusion of innovations theory as a  basis  for  developing  effective  marketing  and  educational  strategies.” The  Journal  of Academic Librarianship 43, no. 1 (2017): 82–86.
Rogers, Everett M, Arvind Singhal, dan Margaret M Quinlan. “Diffusion of innovations.” Dalam
An integrated approach to communication theory and research , 432–48. Routledge, 2014.
Sargeant, Betty. “What is an ebook? What is a book app? And why should we care? An analysis of contemporary digital picture books.” Children’s Literature in Education 46 (2015): 454– 66.
Singh, Ms Rashmi Dongre Mr Dheeraj. “Impact of Digital Technology on Print Media....,” 2018.
Smyth, Sarah, dan Andrew P Carlin. “Use and perception of ebooks in the University of Ulster: a case study.” New Review of Academic Librarianship 18, no. 2 (2012): 176–205.
Song, Sandra. “The digital challenge for the book industry: a viewpoint of Frankfurt Book Fair.” New Library World 113, no. 7/8 (2012): 343–50.
Subba  Rao,  Siriginidi.  “Electronic  books:  a  review  and  evaluation.” Library  Hi  Tech 21,  no.  1 (2003): 85–93.
Sun, Li, dan Cheng En Pan. “Effects of the application of information technology to e-book learning on learning motivation and effectiveness.” Frontiers in psychology 12 (2021): 752303.
Waheed, Mehwish, Jane E Klobas, dan Kiran Kaur. “The importance of actual use in defining and measuring  innovative  behaviour:  Comparison  of  e-book  reader  users  and  non-users.” Journal of Librarianship and Information Science 49, no. 4 (2017): 368–79.
Weng, Cathy, Sarah Otanga, Apollo Weng, dan Joanne Cox. “Effects of interactivity in E-textbooks on 7th graders science learning and cognitive load.” Computers & Education 120 (2018): 172–84.
Xiao, Yu, dan Maria Watson. “Guidance on conducting a systematic literature review.” Journal of planning education and research 39, no. 1 (2019): 93–112.
https://doi.org/10.1177/0739456X1 77239.