## PENGUASAAN AFIKSASI PADA MAKALAH MAHASISWA MALAYSIA UIN SUNAN AMPEL SURABAYA

## Ira Eko Retnosari
Dosen PBSI FKIP-Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ira_eko_80@yahoo.com
Abstrak: Artikel  ini    bertujuan  mendeskripsikan penguasaan  afiksasi  pada  makalah mahasiswa  Malaysia UIN  Sunan  Ampel  Surabaya. Pendekatan  yang  digunakan  pada artikel ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Prosedur  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  (1) pengumpulan  makalah,  (2)  pemfotokopian  makalah,  (3)  pembacaan  makalah,  (4) penandaan  dengan  stabilo,  (5)  pengklasifikasian,  (6)  pengodean,  (7)  pembuatan kartu.Penganalisisan data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Tahap- tahap  yang  digunakan  dalam  penganalisisan  data  adalah  (1)  pengumpulan  data,  (2) pengklasifikasian  data,  dan  (3)  pengeksplanasian.  Data  artikel  ini  ialah  kata-kata dalam  makalah  mahasiswa  Malaysia  UIN  Sunan  Ampel  Surabaya  dan  sumber  data artikel  ini  adalah  makalah  mahasiswa  Malaysia  UIN  Sunan  Ampel  Surabaya.  Hasil analisis  artikel  ini  ditemukan  proses  afiksasi  dan  pemaknaanya  meliputi  (a)  prefiks, yaitu pe(N)- ,ber-, se-, me(N)-, ter- dan di-. (b) sufiks, yaitu – an, -kan, – nya, dan -i.  (c) konfiks,  yaitu  me(N)-kan,  ke-an,  me(N)-i,  ber- kan,  di-kan,  di-i,  pe(N)-an,  di-kan,  di- nya, dan se-nya.

## Kata kunci: proses morfologis, afiksasi, makalah mahasiswa Malaysia
Abstract: This  article  aims  to  describe  the  mastery  of  affixation  on  student  papers Malaysia UIN Sunan Ampel Surabaya. The approach used in this article is descriptive qualitative.  The data  collection  method  is  used  documentation.  Data  collection procedures  in  this  article  are  (1)  the  collection  of  papers,  (2)  copying  papers,  (3) readings  papers,  (4)  marking  with  highlighter,  (5)  classification,  (6)  coding,  (7)  the manufacture of the card. Analysis of the data in this study used a qualitative descriptive method.  In  this  method,  use  the  following  steps:  (1)  the  selection  of  data,  (2) classification  of  data,  and  (3)  an  explanation.  In  this  article,  the  data  in  words  in  a Malaysian  student  papers  UIN  Sunan  Ampel  Surabaya.  Meanwhile,  the  source  of  the data acquired from Malaysian student papers UIN Sunan Ampel Surabaya. This article analyzes the results found affixation process and the meaning of affixation include (a) prefix:  pe(N)- ,ber-,  se-,  me(N)-,  ter-,  and  di-.  (b)  suffix:  an, -kan, – nya,  and – i,  (c) konfiks: me(N)-kan, ke-an, me(N)-i, ber- kan, di-kan, di-i, pe(N)-an, di-kan, di-nya, and se-nya.
Keywords: morphological processes, affixation, student papers Malaysia

## PENDAHULUAN
Arus  komunikasi  dan  transportasi yang  sangat  dahsyat  mengakibatkan seseorang  dapat  melintasi  dunia  dengan mudah  pada  era  globalisasi  ini.  Hal tersebut  tidak  hanya  terjadi  pada  sektor pariwisata,  tetapi  juga merambah  ke berbagai sektor, seperti pendidikan. Para pelajar asing yang melanjutkan studi ke  luar  negeri  secara  tidak  langsung dituntut  untuk  menguasai  bahasa  asing tersebut. Mereka yang berstatus mahasiswa  sangat  erat  dengan  kegiatan menulis.  Dalam  perkuliahan,  mahasiswa diwajibkan  menulis  karya  tulis  ilmiah (KTI).  Penulisan  KTI  memunyai  kaidah- kaidah tertentu. Hal itu dapat menyebabkan  hambatan  bagi  mahasiswa asing.  Di  Indonesia,  ketidakmampuan menggunakan  bahasa  Indonesia  dengan benar  tampaknya  merata  pada  semua golongan,  yaitu  siswa,  mahasiswa,  dan jurnalis (Chaer, 2013:29).
Adapun  kesalahannya  meliputi kesalahan pilihan kata, kesalahan susunan kalimat,  dan  kesalahan  isi  kalimat. Menurut  Chaer  (2013:32),  penyebab warga  Indonesia  tidak  mampu  secara maksimal  berbahasa  dengan  baik  dan benar  adalah  bahasa  Indonesia  bukan bahasa  ibu  dan  sikap  negatif  terhadap bahasa Indonesia.
Sikap  negatif  terhadap  bahasa Indonesia  terdapat  pada  semua  warga Indonesia, termasuk mahasiswa.
Mahasiswa  sulit  memahami  kaidah- kaidah  penulisan  skripsi.  Hal  tersebut terlihat dengan banyaknya pendampingan dan pembinaan bahasa, khususnya kegiatan  menulis.  Kenyataan  inilah  yang menjadi alasan bahwa perlunya perhatian khusus  terhadap  kompetensi  menulis mahasiswa asing.
Proses  morfologis  adalah  suatu proses  pembentukan  kata  dari  sebuah bentuk  dasar  dengan  pembubuhan  afiks (dalam  proses  afiksasi),  pengulangan
(dalam proses reduplikasi), penggabungan (dalam proses komposisi), pemendekan (dalam proses
akronimisisasi),  dan  pengubahan  status (dalam  proses  konversi).  Proses  ini mencoba  menyusun  dari  komponen- komponen  kecil  menjadi  sebuah  bentuk yang  lebih  besar  yang  bebentuk  kata kompleks  atau  kata  berpolimorfemis (Chaer,  2008:25).  Ia  menambahkan proses  morfologi  meliputi  (1)  bentuk dasar,  (2)  alat  pembentuk  (afiksasi, reduplikasi, komposisi, akronimisasi, dan konversi,  (3)  makna  gramatikal,  dan  (4) hasil proses pembentukan.
Ramlan  (2001:51)  berpendapat bahwa proses morfologis adalah pembentukan  kata-kata  dari  satuan  lain yang  berupa  bentuk  dasarnya.  Dalam bahasa  Indonesia,  terdapat  tiga  proses morfologis,  yaitu  (1)  poses  pembubuhan afiks,  (2)  proses  pengulangan,  dan  (3) proses pemajemukan (Ramlan, 2001:52).

## Afiksasi
Ramlan  (2001:54)  berpendapat bahwa  afiksasi  adalah  pembubuhan  afiks pada  suatu  satuan,  baik  berupa  bentuk tunggal  maupun  bentuk  kompleks  untuk membentuk kata. Menurut Chaer
(2012:8),  afiksasi  adalah  pembubuhan afiks  pada  bentuk  dasar,  baik  dalam membentuk verba turunan, nomina turunan, maupun kategori turunan lainnya. Sejalan dengan Chaer, Putrayasa (2010:5)  mengungkapkan  bahwa  afiksasi adalah  proses  pembentukan  kata  dengan membubuhkan  imbuhan  pada  bentuk dasar, baik bentuk dasar tunggal maupun kompleks.

## Pengertian Afiks
Afiks  adalah  satuan  gramatik terikat  yang  terdapat  dalam  suatu  kata merupakan  unsur  yang  bukan  kata  dan bukan  pokok  kata  yang  melekat  pada
satuan-satuan lain untuk membentuk kata atau pokok kata baru.

## Jenis-Jenis Afiks
Dalam  istilah  linguistik,  ada bermacam-macam  afiks  dalam  proses pembentukan  kata.  Menurut  Rohmadi dkk  (2009:46-49),  afiks  terdiri  atas  (1) prefiks, (2) sufiks, (3) infiks, (4) konfiks. Sementara  itu,  Putrayasa  (2010:7-9) berpendapat  bahwa  jenis-jenis  afiks tersebut sebagai berikut.
(1) Prefiks  (awalan),  yakni  afiks  yang diletakkan di depan bentuk dasar. Contoh: meN-,  ber-,  ter-,  pe-,  per-, se-
(2) Infiks  (sisispan),  yaitu  afiks  yang diletakkan di dalam bentuk dasar. Contoh: -el-, -er-, -em-, dan -in-
(3) Sufiks  (akhiran),  yakni  afiks  yang diletakkan di belakang bentuk dasar. Contoh: -an, -kan, -i
(4) Simulfiks, yaitu afiks yang dimanifestasikan  dengan  cirri-ciri segmental  yang  dileburkan  pada bentuk dasar. Simulfiks dimanifestasikan  dengan  nasalisasi dari  fonem  pertama  suatu  bentuk dasar  dan  berfungsi  membentuk verba  atau  memverbakan  nomina, ajektiva, atau kelas kata lain. Contoh:  dalam  bahasa  Indonesia nonstandar,  yakni kopi menjadi ngopi, soto menjadi nyoto, sabit menjadi nyabit.
(5) Konfiks, yakni afiks yang terdiri atas dua  unsur,  yaitu  di  depan  dan  di belakang bentuk dasar.
Contoh: ke-an,  peN-an,  per-an, dan ber-an (6) Imbuhan  gabung  (kombinasi  afiks), yaitu  kombinasi  dari  dua  afiks  atau lebih yang bergabung dengan bentuk dasar.
Contoh: meN-kan,  meN-i,  memper- kan, memper-i, ber-kan, ter-kan, per- kan, peN-an, dan se-nya.
(7) Suprafiks atau superfiks adalah afiks yang  dimanifestasikan  dengan  ciri- ciri  suprasegmental  atau  afiks  yang berhubungan dengan morfem suprasegmental.  Afiks  tersebut  tidak terdapat dalam bahasa Indonesia.
(8) Interfiks,  yakni  jenis  afiks  yang muncul di antara dua unsur.
Contoh:  interfiks – n- dan -o- pada gabungan Indonesia dan logi menjadi Indonesianlogi.
(9) Transfiks,  yaitu  jenis  infiks  yang menyebabkan  bentuk dasar  menjadi terbagi. Bentuk tersebut tidak terdapatdalam bahasa Indonesia.
Kata  yang  berupa  kata  dasar  ditulis sebagai  satu  kesatuan.  Dalam  hal  kata turunan,  penulisan  kata  turunan  yang harus  diperhatikan  adalah  (1)  imbuhan ditulis  serangkai  dengan  kata dasarnya, (2)  awalah  atau  akhiran  ditulis  serangkai dengan  kata  langsung  mengikuti  atau mandahuluinya  jika  bentuk  dasarnya berupa  gabungan  kata,  (3)  jika  bentuk dasar  berupa  gabungan  kata  sekaligus mendapatkan  awalan  dan  akhiran,  kata- kata  itu  ditulis  serangkai,  (4)  jika  salah satu  unsur  gabungan  kata  hanya  dipakai dalam  kombinasi,  gabungan  kata  itu ditulis serangkai (Sugihastuti, 2007:37).
Pembubuhan Afiks
Prefiks meN- Prefiks meN- mengalami perubahan  bentuk  sesuai  dengan  kondisi morfem yang mengikutinya dalam pembentukan  kata.  N  (kapital)  pada prefiks meN- tidak  bersifat  bebas,  tetapi akan mengalami perubahan bentuk sesuai dengan inisial morfem yang
mengikutinya. Prefiks meN- dapat berubah menjadi me-, mem-, men-, meny- ,  meng-,  menge-.  Bentuk  perubahan prefiks meN- tersebut  disebut  alomorf prefiks meN-.
Prefiks ber- Prefiks ber- dapat  mengalami perubahan  bentuk.  Ada  tiga  bentuk  yang terjadi  jika  prefiks ber- dilekatkan  pada bentuk  dasar.  Bentuk-bentuk  tersebut adalah be-, ber-, dan bel-.

## Konfiks
Konfiks  adalah  afiks  yang  terdiri atas dua bagian; satu bagian terletak pada awal  bentuk  dasar  dan  satu  bagian  lagi pada akhir bentuk dasar (Chaer, 2012:24).  Adapun  contoh  konfiks  adalah me-kan, me-i, ke-an, peN-an, per-an, ber- an, ter-kan, di-i,, di-kan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penguasaan proses morfologis  pada  makalah  mahasiswa Malaysia angkatan 2014 Fakultas Syariah UIN Sunan Ampel Surabaya. Berdasarkan  tujuan  tersebut,  penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, yakni penelitian yang tidak mengadakan perhitungan atau angka (Moleong, 2001:2).
Sumber  data  penelitian  ini  adalah makalah  mahasiswa  Malaysia angkatan 2014 Fakultas Syariah UIN Sunan Ampel Surabaya. Data penelitian ini adalah kata- kata dalam makalah mahasiswa Malaysia angkatan  2014  Fakultas  Syariah  UIN Sunan  Ampel  Surabaya.  Seperti  yang telah  diungkapkan  di  atas,  jumlah  data tersebut ditentukan dengan harapan dapat menganalisis secara mendalam.
Pengumpulan
data
dalam penelitian  ini  dilakukan  melalui  metode dokumentasi.  Metode  ini  dilakukan dengan  cara  mendokumentasikan  lima makalah.  Prosedur  pengumpulan  data dalam penelitian ini adalah (1) pengumpulan makalah, (2)
pemfotokopian  makalah, (3)  pembacaan makalah,  (4)  penandaan  dengan  stabilo,
(5)  pengklasifikasian,  (6)  pengodean,  (7) pembuatan kartu. Penganalisisan data dalam penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif. Artinya, peneliti hanya mendeskripsikan proses morfologis. Adapun  tahap-tahap  yang  digunakan dalam  penganalisisan  data  adalah  (1) pengumpulan  data,  (2)  pengklasifikasian data, dan (3) penginterpretasian. Pemeriksaan  keabsahan  penelitian  ini menggunakan teknik ketekunan
pengamatan,  triangulasi,  dan  pengecekan teman sejawat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Afiksasi
Ramlan  (2001:54)  berpendapat bahwa  afiksasi  adalah  pembubuhan  afiks pada  suatu  satuan,  baik  berupa  bentuk tunggal  maupun  bentuk  kompleks  untuk membentuk kata. Menurut Chaer (2012:8),  afiksasi  adalah  pembubuhan afiks  pada  bentuk  dasar,  baik  dalam membentuk verba turunan, nomina turunan, maupun kategori turunan lainnya. Sejalan dengan Chaer, Putrayasa (2010:5)  mengungkapkan  bahwa  afiksasi adalah  proses  pembentukan  kata  dengan membubuhkan  imbuhan  pada  bentuk dasar, baik bentuk dasar tunggal maupun kompleks.

## Prefiks
Prefiks  adalah afiks  yang  terletak di depan bentuk dasar. Adapun afiks yang ditemukan sebagai berikut.
Data:
(10) … penulis dapat menyelesaikan tugas ini ….
(11) Penulis  telah menganalisa masalah pada ….
(12) …memberikan  rahmat  dan  petunjuk  … sebagai penulis sehingga makalah ini ….
(13) … kemampuan yang penulis miliki.
(14) … oleh pelajar Jurusan ….
(15) … selaku dosen pembimbing mata kuliah … senantiasa membimbing ….
(16) …  para  pembaca  saya  menerima  dengan lapang dada.
(17) …  anggota  masyarakat  pemakai  suatu
bahasa untuk menuliskan bahasanya.
(18) Pemakalah  menyadari  bahwa  makalah  ini masih jauh dari sempurna.
(19) …memberikan  rahmat  dan  petunjuk  … sebagai penulis sehingga makalah ini ….
(20) … tugas dan petunjuk kepada kami, ….
(21) … sebagai pengguna bahasa Indonesia ….
(22) Semoga  isi  dari  tugas  saya  bermanfaat  bagi yang ….
(23) Berusaha  memperbetulkan  kesalahan  tanda baca tersebut ….
(24) Sarana  belajar  dan  giat  berlatih  merupakan ….
(25) Bahasa Melayu Kuno ini kemudian berkembang  pada  berbagai  tempat  di Indonesia terutama pada masa ….
(26) Kalau  kita  melihat  perkembangan  bahasa Indonesia …
(27) Setelah  membuat  kajian  ilmiah  ini  terdapat …
(28) Kalimat-kalimat akan lebih tersusun rapi.
(29) Bahasa Melayu Kuno ini kemudian berkembang  pada  berbagai  tempat  di Indonesia terutama pada masa ….
(30) Selepas menganalisa kesalahan ….
(31) Setiap  tanda  baca  memiliki  fungsinya tersendiri.
(32) Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dikaji ….
(33) … pada makalah yang dipilih.
Data  (1-12)  mengandung  prefiks pe-, yakni pada kata penulis, pelajar, pembimbing, pembaca, pemakai, pemakalah,  petunjuk,  pengguna. Pada data  (1-4),  kata penulis terbentuk  dari awalan pe-+kata  dasar tulis mengalami morfofonemik  menjadi pen- menjadi penulis yang berarti ‘orang yang melakukan  pekerjaan  menulis’.  Data  (5) mengandung  kata pelajar.  Kata pelajar terbentuk dari awalan pe-+kata dasar ajar mengalami  morfofonemik  menjadi pel- menjadi pelajar yang be rarti ‘orang yang sedang  belajar’.  Pada  data  (6 -8),  kata pembimbing, pembaca,  dan pemakai terbentuk  dari  awalan pe-+kata  dasar bimbing,  baca,  dan pakai mengalami morfofonemik  menjadi pem- menjadi pembimbing, pembaca,  dan pemakai. Kata pembimbing, pembaca, dan pemakai berarti  ‘orang  yang  me - ‘.  Data  (9 -11) mengandung  kata pemakalah dan
petunjuk.  Kata pemakalah dan petunjuk terbentuk  dari  awalan pe-+kata  dasar makalah dan tunjuk.  Kata pemakalah berarti ‘orang yang membuat’, sedangkan petunjuk berarti ‘orang yang memberikan’.  Pada  data  (12),  terdapat kata pengguna terbentuk  dari  awalan pe-
+kata dasar
guna mengalami morfofonemik  menjadi peng- menjadi pengguna yang  berarti  ‘orang  yang menggunakan’. Pada data (13-16), terdapat kata bermanfaat, berusaha, berlatih,  dan berkembang.  Kata bermanfaat  berusaha, berlatih,  dan berkembang terbentuk  dari awalan ber-+kata  dasar manfaat,  usaha, latih, dan kembang.  Kata bermanfaat berarti ‘memiliki’, sedangkan kata berusaha,  berlatih,  dan berkembang memunyai  arti  ‘melakukan  pekerjaan’. Data  (17-18)  mengandung  kata melihat dan membuat. Kata melihat dan membuat terbentuk dari awalan me(N)-+kata dasar lihat dan buat.  Pada  kata melihat, terbentuk  dari  awalan me-+kata  dasar lihat dan  kata membuat terbentuk  dari awalan me+kata  dasar buat mengalami morfofonemik  menjadi mem- menjadi membuat.  Kedua  kata  tersebut  berarti ‘melakukan pekerjaan’.
Data  (19-20)  mengandung  kata tersusun dan terutama.  Kata tersusun terbentuk dari  awalan ter-+  kata  dasar susun yang berarti ‘telah disusun’. Pada k ata terutama, terbentuk dari awalan ter-+kata dasar utama yang  berarti  ‘paling  utama’. Pada  data  (21-22),  terdapat  kata setiap dan selepas.  Kata selepas terbentuk  dari awalan se-+kata  dasar lepas yang  berarti ‘setelah lepas dari’. Kata setiap terbentuk dari  awalan se-+kata  dasar tiap.  Dalam konteks kalimat tersebut, setiap memiliki makna  ‘satu  tiap  tanda  baca’.  Data  (23 - 24)  mengandung  kata dikaji dan dipilih. Kata dikaji dan dipilih terbentuk  dari awalan di-+kata dasar kaji dan pilih yang bermakna ‘telah melakukan pekerjaan’.
Sufiks Sufiks adalah afiks yang
diletakkan di belakang bentuk dasar. Data yang mengandung sufiks seperti di bawah ini.
(34) …  atas  limpahan  ramat  dan  karunia - Nya  …
Pelajar Jurusan Kaunseling 2014.
(35) … selalu memberikan dukungan moral.
(36) …  dalam  kalimat  berdasarkan  tujuan  dan kecocokannya.
(37) … organisasi suatu tulisan, dan ….
(38) … dilihat pada bahasan di atas ….
(39) Setiap  tanda  baca  memiliki  fungsinya  yang tersendiri.
(40) Pada hakikatnya, ejaan itu  ….
(41) Puji syukur kami panjatkan kebesaran Allah ….
(42) Disamping itu, izinkan penulis untuk ….
(43) … kemampuan yang penulis miliki.
Pada data (1-5), terdapat sufiks -an, yakni kata limpahan, dukungan, tujuan, tulisan, bahasan, dan ucapan.  Kelima  kata tersebut  terbentuk  dari  sufiks – an+kata dasar limpah, dukung, tuju, tulis, bahas, dan ucap. Arti  kelima  kata  tersebut adalah ‘hasil’.
Data  (6-7)  mengandung  kata fungsinya dan hakikatnya.  Kedua  kata tersebut  terbentuk  dari  sufiks -nya+kata dasar fungsi dan hakikat. Nomina bersufiks – nya tersebut  memiliki  fungsi ‘memberi  penekanan  atau  penegasan’. Pada  data  (8-9),  terdapat  kata panjatkan dan izinkan. Kedua kata tersebut mendapatkan  sufiks – an.  Kata panjatkan terbentuk  dari  sufiks – kan+kata  dasar panjat yang berarti ‘melakukan
pekerjaan’ dan kata izinkan terbentuk dari sufiks – an+kata  dasar izin yang  berarti ‘melakukan pekerjaan’. Data (10)
mengandung  kata miliki.  Kata miliki terbentuk  dari  sufiks -i+kata  dasar milik yang berarti ‘merasa sesuatu pada’.

## Konfiks
Konfiks adalah afiks yang terdiri atas dua unsur,  yaitu  di  depan  dan  di  belakang bentuk  dasar. Data    yang  mengandung konfiks seperti di bawah ini.
(44) … sehingga penulis dapat menyelesaikan …
Penggunaan Ejaan ….
(45) … kami dapat menyelesaikan ….
(46) … kami dapat menyelesaikan ….
(47) … dapat menyelesaikan tugas akhir semester ….
(48) … dapat menyelesaikan tugas ini.
(49) … menyampaikan ucapan terima kasih ….
(50) Penulis  menyampaikan  terima  kasih  … mendoakan  dalam segala  hal  walaupun dalam jarak yang jauh.
(51) Pemakalah  menyadari  bahwa  makalah  ini masih jauh dari sempurna.
(52) …  menulis  dan  mengakhiri  kalimat  tersebut ….
(53) Berdasarkan  analisis data ….
(54) Tugas ini berisikan ….
(55) … dapat terselesaikan pada waktu yang telah ditetapkan.
(56) Tanda  baca  merupakan  tanda-tanda  yang digunakan di dalam bahasa tulis ….
(57) … tanpa disadari kalaupun sebelumnya ….
(58) …  banyak  dipengaruhi  bahasa  Sansekerta ….
(59) Kalau  kita  melihat  perkembangan  bahasa Indonesia ….
(60) Penulisan karya ilmiah yang benar ….
(61) Kesalahan tanda baca pada makalah ….
(62) Puji syukur kami panjatkan kebesaran Allah ….
(63) … tidak mengulangi ….
(64) … dapat terselesaikan pada waktu yang telah ditetapkan.
Data (1-5)  mengandung konfiks me-kan.  Kata menyelesaikan berasal  dari  konfiks me – kan+kata  dasar selesai yang bermakna ‘melakukan perbuatan’. Pada data (6 -7), terdapat kata menyampaikan dan mendoakan.  Kata menyampaikan berasal  dari  konfiks me- kan+kata dasar sampai dan kata mendoakan berasal  dari  konfiks me- kan+kata  dasar doa yang  keduanya bermakna melakukan perbuatan.
Pada  kata  (8-9),  terdapat  kata menyadari dan mengakhiri.
Kata menyadari terbentuk  dari  konfiks me-i+kata  dasar sadar mengalami  proses  morfofonemik menjadi meny-i karena  bentuk  dasarnya dimulai  dengan  konsonan  bersuara  /s/ sehingga menjadi menyadari yang berarti ‘merasa  (sadar)’.  Data  (9)  mengandung kata mengakhiri yang  terbentuk  dari konfiks me-i+kata  dasar akhir dan
mengalami proses morfofonemik penambahan  fonem  nasal  /ng/  karena bentuk dasarnya dimulai dengan konsonan
/a/ sehingga menjadi
mengakhiri yang  bermakna  ‘membuat
jadi  yang  disebut  kata  dasar  pada objeknya’.
Data (10-11) mengandung kata berdasarkan dan berisikan.  Kedua  kata tersebut  mendapatkan  konfiks ber-kan.
Kata berdasarkan
dan berisikan terbentuk dari konfiks ber-kan+kata dasar dasar yang  berarti  ‘memakai  dasar’, sedangkan  kata berisikan terbentuk  dari konfiks ber-kan+kata  dasar isi yang berarti ‘memunyai isi’.
Pada data (12-13), terdapat kata ditetapkan dan digunakan. Kedua  kata tersebut  terbentuk  dari  konfiks di- kan+kata  dasar tetap dan guna yang bermakna  ‘melakukan  pekerjaan’.  Data (14-15)  mengandung  kata disadari dan dipengaruhi. Kedua kata tersebut terbentuk  dari  konfiks di-i+kata  dasar sadar dan pengaruh yang  bermakna ‘menyatakan  hal  seperti  tersebut  pada kata  dasar’.  Pada  data  (16 -17),  terdapat kata perkembangan dan penulisan.  Kata perkembangan terbentuk  dari  konfiks per-an+kata  dasar kembang dan  kata penulisan terbentuk  dari  konfiks pe- an+kata  dasar tulis mengalami  proses morfofonemik,  yaitu  bentuk  dasar  yang diawali  konsonan  /t/  diluluhkan  dengan nasal  /n/.  Kedua  kata  tersebut  bermakna ‘proses’.
Data (18-19) mengandung kata kesalahan dan  kebesaran. Kedua  kata  tersebut terbentuk  dari ke-an+kata  dasar salah dan besar yang  berarti  ‘hal’ .  Pada  data (20),  terdapat  kata mengulangi.  Kata mengulangi terbentuk  dari  konfiks me- i+kata  dasar ulang yang  bermakna ‘melakukan  pekerjaan  berulang - ulang’. Data (21) mengandung kata terselesaikan. Kata
terselesaikan terbentuk dari konfiks ter-kan+kata dasar
selesai yang  bermakna  ‘menyatakan sesuatu keadaan yang dapat di- ‘.

## PENUTUP Simpulan
Penguasaan afiksasi pada makalah mahasiswa  Malaysia  UIN  Sunan  Ampel Surabaya  meliputi  (a)  prefiks,  yaitu pe(N)- ,ber-, se-, me(N)-, ter- dan de-. (b)
Sufiks, yaitu – an, -kan, – nya, dan -i. (c) konfiks, yaitu me(N)-kan, ke-an, me(N)-i, ber-kan,  di-kan,  di-i,  pe(N)-an,  di-kan, di-nya, dan se-nya.

## Saran
Beberapa  saran  yang  sehubungan dengan  hasil  penelitian  adalah  sebagai berikut.
(1) Sebaiknya, mahasiswa asing mengikuti pelatihan, penataran, workshop untuk meningkatkan kemampuan menulis;
(2) Mahasiswa  asing  diharapkan  banyak membaca  buku-buku  terbitan  baru agar wawasan tentang menulis bertambah;
(3) Mahasiswa  asing  diharapkan  sering menulis agar
kemampuan menulisnya semakin meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA
Chaer,  Abdul.  2008. Morfologi  Bahasa Indonesia  (Pendekatan  Proses).
Jakarta: Rineka Cipta.
___________. 2012. Seputar Tata
Bahasa  Baku  Bahasa  Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
___________.  2013. Pembinaan  Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

## Moleong,  Lexy  J.,  (2001), Metodologi
Penelitian Kualitatif, bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur. 2012. Bahasa Indonesia  pada  Era  Globalisasi.
Jakarta: Rineka Cipta.
Putrayasa,  Ida  Bagus.  2010. Kajian Morfologi  (Bentuk  Derivasional dan  Infleksional).  Bandung:  Refika Aditama. Ramlan. 2001. Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: Karyono. Sugihastuti.  2007. Bahasa  Laporan Penelitian.  Yogyakarta:  Pustaka
Pelajar.