Implementasi Program UNS Green Campus dalam Menghadapi Perubahan Iklim
Ida Nugroho Saputro 1,3 , Ayu Intan Sari 2 , Budi Siswanto 1,3 , Waluyo 3
1 Pusat Studi Bencana Universitas Sebelas Maret, 2 Peternakan Universitas Sebelas Maret, 3 Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret idanugroho@staff.uns.ac.id

## Article History
accepted 02/10/2022 approved 21/10/2022 published 25/11/2022

## Abstract
Sustainable development to realize the goal of a better world future for the whole world. One of the  real  actions  in  sustainable  development  is  environmental  awareness  activities.  This research is to describe the green campus program at UNS Surakarta. Green campus is a UNS program to participate in climate change to achieve a clean environment. The research method uses a qualitative approach with a case study. The data obtained were analyzed and presented in  a  descriptive  form.  The  results  of  the  study  stated  that  UNS  had  implemented  a  green campus  since  2013  by  carrying  out  activities  that  support  the  environment.  Activities  include emission-free  days,  making  parks,  using  paving  blocks  for  roads,  walking  paths,  campus  bus transportation,  lakes  as  water  catchments,  making  communal  waste,  planting  trees,  making clean  water  treatment  systems  (SPAM),  reducing  the  use  of  plastic  materials  and  others. Implementation of green campus to reduce  environmental pollution in anticipation of disasters. In implementing a green campus there are still obstacles, including the mindset and actions of academics who have not fully supported green campus activities. Keywords: development, sustainability, green campus, disaster, environment

## Abstrak
Pembangunan  berkelanjutan  untuk  wewujudkan  tujuan  dari  masa  depan  dunia  menjadi  lebih baik  bagi  seluruh  dunia.  Salah  satu  aksi  nyata  dalam  pembangunan  berkelanjutan  dengan kegiatan kepedulian terhadap lingkungan. Penelitian ini untuk mendeskripsikan program green kampus  yang  berada  di  UNS  Surakarta.  Green  kampus  merupakan  program  UNS  untuk berpartisipasi  dalam  perubahan  iklim  untuk  mencapai  lingkungan  yang  bersih.  Metode penelitian  menggunakan  kualitataif  dengan  pendekatan  studi  kasus.  Data-data  yang  diperoleh dianalisis  dan  disajikan  dalam  bentuk  deskriptif.  Hasil  penelitian  menyatakan  UNS  telah melaksanakan  green  kampus  sejak  tahun  2013  dengan  melakukan  kegiatan-kegiatan  yang mendukung  lingkungan.  Kegiatan  meliputi  hari  bebas  emisi,  pembuatan  taman,  pengunaan paving blok untuk jalan, jalan setapak untuk pejalan kaki, angkutan bus campus, danau sebagai tangkapan air, pembuatan comunal limbah, penanaman pohon, pembuatan sistem pengolahan air  bersih  (SPAM),  mengurangi  penggunaan  bahan  plastik  dan  lain  lain.  Pelaksanaan  green campus  untuk  mengurangi  pencemaran  lingkungan  dalam  mengantisipasi  bencana.  Dalam pelaksanaan  green  kampus  masih  ada  kendala,  antara  lain  pola  pikir  dan  tindakan  akademisi belum sepenuhnya mendukung kegiatan green kampus.
Kata kunci: pembangunan, berkelanjutan, green campus, bencana, lingkungan
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 5 (4) (2022) 367– 374

## PENDAHULUAN
Badan  Perserikatan  Bangsa-Bangsa  (PBB)  menetapkan the  eight  millenium development  goals (MDGs)  untuk  mewujudkan  capaian  pembangunan  berkelanjutan yang  telah  dilaksanakan  pada  tahun  2000  sampai  tahun  2015.  Sedangkan  dalam bidang pendidikan dibawah organisasi UNESCO menetapkan tujuan pendidikan untuk mencapai  tujuan  pembangunan  berkelanjutan  (UNESCO,  2012).  Program  tersebut dinamakan education  for  sustainable  development (ESD)  yang  pelaksanaannya dilakukan  pada  tahun  2005  sampai  tahun  2014.  Untuk  mewujudkan  pembangunan berkelanjutan  yang  merupakan  tujuan  dari  masa  yang  akan  datang.  Selanjutnya organisasi  PBB  merumuskan  program  17  tujuan  pembangunan  berkelanjutan  yang dikenal  dengan seventeen  sustainable  development  goals (SDGs)  berlaku  dari  tahun 2015 sampai tahun 2030 (UNDP, 2015).

## Gambar 1. Tujuan Pembangunan Berkelanjutan/Sustainable Development Goals
SDGs  merupakan  tujuan  pembangunan  yang  berkelanjutan  untuk  menciptakan atmosfir  dunia  yang  aman,  nyaman,  tentram  dan  makmur.  Dalam  lingkungan pendidikan  menciptakan  kualitas  pendidikan  dan  penanganan  perubahan  iklim. Penciptaan  kualitas  pendidikan  berkaitan  pengembanngan  sumber  daya  manusia (SDM).  Sedangkan  penanganan  perubahan  iklim  membuat  lingkungan  pendidikan yang bersih,  asri  dan nyaman. Untuk mewujudkan lingkungan yang bersih mengubah perilaku agar bisa memujudkan lingkungan pendidikan yang hijau.
Dalam  rangka  mewujudkan  lingkungan  pendidikan  yang  hijau  melalui  program pemerintah  dengan  diwujudkan  pengelolaan  lingkungan  hidup  (PLH).  Program  ini memberikan  arahan  tentang  peningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilan  masyarakat untuk melestarikan lingkungan hidup (Adiwiyata, 2011). Selain masyarakat program ini menyasar ke dunia pendidikan yang diwujudkan dengan pendidikan lingkungan hidup. Pada  tingkat  sekolahan  dikenal  program  adiwiyata  sedangkan  pada  perguruan  tinggi dikenal dengan green campus (kampus hijau).
Pengelolaan  lingkungan pendidikan kampus  yang  bersih  merupakan  tujuan  dari program green campus . Dalam mengelola green campus menjadikan pendidikan yang ramah lingkungan memadukan pengelolaan dan perlindungan lingkungan
Seminar Nasional “Geoliterasi dan Pembangunan Berkelanjutan” 2022 dan Seminar Nasional Manajemen Bencana PSB (SMBPSB 2022) SHEs: Conference Series 5 (4) (2022) 367– 374
mengintegrasikan kedalam program tri dharma perguruan tinggi. Salah satu perguruan tinggi  yang  mengelola green campus  adalah  Universitas  Sebelas  Maret  (UNS).  UNS dalam  mengelola green  campus didukung  oleh    Kementrian  Lingkungan  Hidup  dan Kehutanan.  Sebagai pilot  project pelaksanaan green  campus di  Indonesia  terdiri  dari perguruan  tinggi  sebagai  berikut;  Universitas  Sebelas  Maret,  Universitas  Patimura, Universitas  Mataram,  Universitas  Cendrawasih  dan  Universitas  Hasanudin  (UNS, 2020a).  Dalam  pengelolaan  mengacu  pada  standar  penilaian  Universitas  Indonesia (UI) yang dikenal dengan UI green metric world ranking . Penilaian ini telah diakui oleh dunia dan dipakai sebagai acuan penilaian green campus bagi perguruan tinggi kelas dunia.  UNS  telah  mengikuti  pemeringkatan green  campus dengan  penilaian  UI green metric pada tahun 2013.
Dalam  penilaian  UI  green  metric  menetapkan  program  indikator-indikator  untuk mencapai  kampus  yang  berwawasan  lingkungan  hidup.  Indikator –  indikator  tersebut terdiri dari 6 (enam) program  antara lain;  (1)Tatanan dan infrastruktur, (2)  Energi dan Perubahan  Iklim,  (3)  Pengelolaan  Sampah,  (4)  Konservasi  Air,  (5)  Transportasi,  dan (6)  Pendidikan.  Dalam  mewujudkan  infrastruktur  dalam  kampus  UNS  mendukung ruang  terbuka  hijau  yang  nyaman,  efektif  dan  efisien  dalam  menggunakan  energi. Green  campus  sebagai  perwujudan  pendidikan  dalam  kepedulian  lingkungan  untuk pembangunan  yang  berkelanjutan.  Perwujudan  ini  merupakan  integrasi  antara lingkungan pendidikan dan lingkungan hidup.
Pendidikan membutuhkan sumber daya yang berkualitas untuk mampu bersaing dalam  dunia  kerja  yang  akan  datang.  Seiring  dengan  perubahan  jaman  sistem pendidikan  mengalami  perubahan  secara  dinamis  untuk  bisa  menyesuaikan  dengan perkembangan  jaman  (Johan  &  Harlan,  2014).  Desain  pembelajaran  pabrik  menuju arah  masa  akan  merupakan  integrasi  dari  beberapa  faktor  (Saputro  et  al.,  2022). Perubahan  yang  dinamis  dalam  dunia  pendidikan  tinggi  untuk  mempersiapkan kebutuhan  tenaga  kerja.  Dalam  dunia  kerja  diharapkan  mengedepankan  lingkungan hidup agar menjaga kelangsungan sumber daya tidak cepat rusak. Dalam mewujudkan kepedulian lingkungan hidup dalam dunia pendidikan mengelola lingkungan pendidikan agar  tetap  terjaga  keasrian  dan  kenyamanan.  Salah  satu  programnya  adalah pengelolaan green campus yang berada di perguruan tinggi.
UNS green campus merupakan tujuan menjadikan kampus yang sehat, nyaman, indah  dan  hemat  energi.  Langkah  penghematan  energi  diwujudkan  dengan penggunaan energi yang efisiensi dan efektif. Dalam mengelola green campus di UNS berpedoman  pada  Peraturan  Rektor  UNS  Nomor  827A/UN27/KP/2013  tentang Pedoman  Pengelolaan  Kampus  Ramah  Lingkungan  Universitas  Sebelas  Maret. Pedoman ini digunakan sebagai acuan dalam mengelola UNS green campus sehingga bisa  berjalan  dengn  baik.  Selain  itu  sebagai  tindak  lanjut  UNS green  campus maka menetapkan  SK  Rektor  304/UN27/KP/2020  tentang  pembentukan  tim  pelaksana pemeringkatan  UI  Green  Metric  World  University  Ranking  Universitas  Sebelas  Maret sebagai  wujud  pelaksanaan  dan  pengelolaan green  campus .  Pada  tahun  2019  UNS menempati  peringkat  7  univeritas  se-Indonesia  dan  peringkat  99  di  perguruan  tinggi dunia dalam UI Green Metric World University Ranking (UNS, 2020b).
Salah satu yang mengakibatkan fenomena perubahan iklim adalah pencemaran lingkungan.  Fakta  dilapangan  membuktikan  bahwa  perubahan  iklim  mengakibatkan suhu  permukaan  bumi  yang  meningkat  yang  mempunyai  dampak  pada  kesehatan manusia.  Diperlukan  pengendalian  sehingga  perubahan  iklim  tidak  berdampak  luas pada  kehidupan  manusia  (Sumampouw  &  Jufri,  2019).  Perubahan  iklim  akibat  dari aktifitas  manusia  perlu  perlu  penanganan  lebih  lanjut.  Penanganan  yang  baik  dari perubahan  lingkungan  dapat  mengurangi  resiko  perubahan  iklim.  Perubahan  iklim yang  dibiarkan  tanpa  penanganan  dapat  mengakibatkan  meningkatkan  resiko bencana.  Resiko  bencana  dapat  timbul  karena  hilangnya  fungsi  masyarakat,
Seminar Nasional “Geoliterasi dan Pembangunan Berkelanjutan” 2022 dan Seminar Nasional Manajemen Bencana PSB (SMBPSB 2022) SHEs: Conference Series 5 (4) (2022) 367– 374
kerusakan lingkungan, kerusakan fisik, kerusakan material dan jatuhnya korban. Perlu upaya  untuk  tetap  menjaga  lingkungan  untuk  mengurangi  perubahan  iklim.  Didalam lingkugan  pendidikan  perlu  upaya  nyata  untuk  menjaga  kelestarian  alam  dalam penanganan lingkungan hidup.
UNS  salah  satu  perguruang  tinggi  di  Surakarta  memiliki  berperan  dalam pengurangan pencemaran air, mengurangi limbah kimia berbahaya dan melaksanakan daur ulang didalam lingkungan kampus (Karsidi et al., 2018). Melaksanakan  program sistem  evaluasi green  kampus di  negara  Cina  serta  melakukan  optimalisasi  kampus berkelanjutan  (Zhu,  2021).  Pembangunan  infrastruktur green  campus di  negara  Cina untuk melakukan penghematan energi dan sumber daya agar lebih efisien (Tan et al., 2014)  Pengembangan  konsep green  campus untuk  pembangunan  berkelanjutan dalam  mencapai  SDGs  dalam  tingkat  perguruan  tinggi  (Zhu  &  Dewancker,  2020). Green  campus mempunyai  paradigma  untuk  memberikan  fasilitas  informasi  antara praktisi lingkungan untuk pembangunan berkelanjutan (Jnr, 2021).
Sedangkan penelitian green campus di UNS blm  banyak yang dilakukan. Untuk penelitian  ini  belum  dilakukan  sehingga  perlu  dilakukan  penelitian  untuk mengenditifikasi  kegiatan green  campus .  Penelitian  sangat  penting  untuk  dilakukan untuk  memberikan  gambaran  -  gambaran  program  kerja  yang  telah  dilakukan  oleh UNS.  Dengan  penelitian  bisa  mengetahui  kegiatan  UNS  untuk green  campus dalam mengantisipasi pengurangan perubahan iklim.

## METODE
Metode  penelitian  menggunakan  metode  kualitataif  (Lexy  J.  Moleong,  2018) dengan  pendekatan  studi  kasus  dengan  memusatkan  suatu  obyek  secara  intensif untuk dipelajari. Penelitian ini dilaksanakan dikampus UNS Surakarta Jl Ir Sutami 36A Surakarta.  Survei dilakukan untuk melihat langsung pelaksanaan green campus yang ada  di  UNS.  Sedangkan  telaah  dokumen  untuk  menelaah  dokumen  tentang  green kampus.  Wawancara  dilakukan  untuk  menggali  lebih  dalam  tentang  pelaksanaan green  campus .  Triangulasi  sumber  data  dilakukan  analisis  dalam  penelitian  untuk memperoleh  hasil  secara  deskriptif.  Analisis  data  dilakukan  secara  interaktif  sesuai dengan  model  yang  dikembangkan  Miles  dan  Huberman  (Sugiyono,  2012)  dengan uraian sebagai berikut:
Gambar 2 Analisis Data
Seminar Nasional “Geoliterasi dan Pembangunan Berkelanjutan” 2022 dan Seminar Nasional Manajemen Bencana PSB (SMBPSB 2022) SHEs: Conference Series 5 (4) (2022) 367– 374

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengelolaan  green  campus  mempunyai  tujuan  untuk  mewujudkan  lingkungan kampus yang sehat, aman, nyaman, indah dan hemat energi. Penggunaan energi yang hemat  dengan  melakukan  efisiensi  dan  efektif  dalam  memanfaatkan  sumber  daya alam.  Tindakan  warga  kampus    dan  pola  pikir  yang  berorientasi  pada  kepedulian lingkungan.  Setiap  usaha  yang  dilakukan  dilingkungan  kampus  untuk  mendukung ketercapaian green  campus .  Komitmen  kampus  tercemin  dalam  penilaian green campus secara internasional yang dilaksanakan dalam sejumlah indikator pengelolaan green  campus .  UNS  ikut  dalam  penilaian  UI green  metric untuk  menilai  indikator – indikator  dalam  pengelolaan  lingkungan.  UI green  campus dalam  setiap  indikatornya mencerminkan pembangunan berkelanjutan yang menjadi tujuan organisasi PBB.
Sustainable  Development  Goals (SDGs)  merupakan  sistem  terintegrasi  yang saling terkait antar bidang ilmu. Dalam melakukan pembangunan berkelanjutan harus mengintegrasikan  aspek  sosial,  ekonomi  dan  lingkungan.  Keseimbangan  berbagai aspek untuk mencapai keberhasilan tujuan pembangunan berkelanjutan. Pembangunan  berkelanjutan  yang  saling  terkait  menyajikan  4  point  antara  lain  ;  (1) melakukan pendidikan dan pelatihan yang berkualitas, (2) meningkatkan pertumbuhan ekonomi,  produkstivitas  ekonomi  dan  menciptakan  lapangan  kerja  yang  baru,  (3) melakukan pembangunan infrastruktur, industrialisasi dan inovasi, teknologi, penelitian dan  (4)  mengurangi  dampak  buruk  lingkungan  (UNDP,  2015).  Partisipasi  pendidikan dalam  mengurangi  dampak  buruk  lingkungan  dengan  melakukan  pendekatan partisipasi aktif seluruh penghuni kampus dan dilakukan secara berkelanjutan.
Untuk  mencapai  tujuan  SDGs  memerlukan  usaha  dari  warga  kampus  dalam menciptakan  pendidikan  yang  berwawasan  lingkungan  hidup  yang  bersih.  Salah  satu cara  untuk  dengan  mengurangi  jumlah  limbah  yang  dihasilkan.  Penggunaan  bahan bakuu  untuk  pendidikan  yang  optimal  dapat  mengurangi  limbah  yang  terjadi.  Dalam mengelola  limbah  dapat  dilakukan  pada  pembelajaran  yang  ada  dikelas  maupun pembelajaran pratik di laboratorium/workshop diperguruan tinggi.
Program green campus yang terselenggara di UNS meliputi kegiatan antara lain: hari  bebas  emisi,  pembuatan  taman,  perkerasan  jalan  menggunakan  paving  blok, merapikan  jalan  setapak  untuk  pejalan  kaki,  angkutan  bus  campus,  renovasi  danau sebagai  tangkapan  air,  pembuatan  comunal  limbah,  penanaman  pohon,  pembuatan sistem pengolahan air bersih (SPAM), mengurangi penggunaan bahan plastik dan lain lain. Untuk lebih jelas tentang program UNS green campus tersajikan dalam gambar – gambar sebagai berikut:

## Gambar 3. Semboyan dan taman green campus
Pada  gambar  3  memperlihatkan  semboyan  UNS  green  campus  dengan semboyan “tidak sekedar ijo royo royo”. Dalam artian tidak hanya sekedar hijau tetapi juga  program –program  lainnya  mendukung  untuk  menjadikan  kampus  yang berwawasan lingkungan sehingga tercipta green campus. Pada gambar
Seminar Nasional “Geoliterasi dan Pembangunan Berkelanjutan” 2022 dan Seminar Nasional Manajemen Bencana PSB (SMBPSB 2022) SHEs: Conference Series 5 (4) (2022) 367– 374
menggambarkan  salah  satu  taman  yang  ada  dilingkungan  kampus  yang  bertuliskan UNS  green  campus.  Ada  banyak  taman  yang  berfungsi  sebagai  lahan  terbuka  hijau untuk menambah kesejukan didalam kampus.

## Gambar 4. Danau UNS dan jalan paving blok
Didalam  kampus  terdapat  danau  UNS  dan  jalan  paving  blok  pada  gambar  4, danau UNS sebagai tempat tampungan air untuk menampung air hujan dan air sungai yang  melewati  kampus.  Tampungan  air  ini  sebagai  wadah  untuk  menampung  air sehingga ekosistem perairan darat dapat hidup disini. Selain itu juga ada jalan uatam yang  masuk  kedalam  kampus  menggunakan  perkerasan  paving  blok.  Perkerasan paving  blok  berfungsi  untuk  mengalirkan  air  yang  ada  dipermukaan  kedalam  tanah. Sehingga ekosistem tetap terjaga tidak menjadikan tanah menjadi jenuh.

## Gambar 5. Halte Bus Kampus dan Master Plan Sesuai green campus
Pada  gambar  5  menunjukan  salah  satu  halte  bus  kampus  dan  master  plan pengembangan  UNS  berbasis  green  campus.  Untuk  mengurangi  emisi  yang  terjadi beroperasi bus kampus yang keliling tiap fakultas untuk mengantarkan warga kampus. Denga  adanya  bus  kampus  mengurangi  jumlah  pengendara  sepeda  motor  dan  mobil yang  berada  dikampus.  Sedangkan  untuk  pengembangan  kampus  menggunakan acuan master  plan. Master plan pengembangan UNS yang dibuat  berdasarkan green campus.  Sehingga  pembangunan  infrastruktur  tidak  mengganggu  lingkungan  agar tetap hijau, asri dan nyaman.
Program  green  campus  yang  berada  di  UNS  dapat  berjalan  dengan  baik  atas partisispasi pimpinan, tenaga pendidik, pendidik dan mahasiswa. Pimpinan perguruan tinggi  mengeluarkan  peraturan –  peraturan  yang  mendukung  terciptanya green
campus . Juga para stakeholder yang mendukung dalam pelaksanaaan green campus sehingga bisa terlaksana sampai saat ini.
Berkaitan  dengan  pelaksanaan  green  kampus  UNS  untuk  mendukung  program UNESCO  dalam  kegiatan  SDGs.  Kegiatan  green  campus  dalam  pencapaian  SDGs dalam  program  perubahan  iklim  ( climate  action ),  karena  yang  dilakukan  dalam pengurangan  limbah,  mengelola  limbah  dan  melakukan  penanaman  pohon.  Kegiatan yang  lain  juga  mengurangi  emisi  udara  sehingga  udara  menjadi  bersih  dan  nyaman. Kegiatan  yang  dilakukan green  campus dalam  perubahan  iklim  untuk  mengantisipasi bencana  alam.  Bencana  alam  dapat  timbul  karena    faktor  alam  dan  faktor  manusia. Salah satu langkah untuk mngantisipasi dengan melaksanakan green campus sebagai aksi nyata untuk pengurangan limbah dan emisi.

## SIMPULAN
UNS telah mengimplemantasikan green campus dengan kegiatan-kegiatan yang mengacu  pada  pengurangan  limbah  dan  emisi  udara.  Kegiatan green  campus mewujudkan  pengurangan  perubahan  iklim  yang  menjadi  salah  satu  program  SDGs. Sehingga  UNS green  campus berpartisispasi  dalam  kesiapan  bencana  alam khususnya  dalam  perubahan  iklim.  Namun  ada  kendala  dalam  pelaksanaan green campus ,  pada  pelaksanaan  pola  pikir  dan  perilaku  penghuni  kampus  yang  belum sepenuhnya  mencerminkan  kepedulian  terhadap  aksi-aksi green  campus .  Diperlukan aksi nyata untuk menyukseskan pelaksanaan green campus dengan merubah perilaku warga kampus.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiwiyata, T. (2011). Buku Panduan Adiwiyata 2011 . Adiwiyata. Jnr,  B.  A.  (2021). Green  campus  paradigms  for  sustainability  attainment  in  higher education institutions – a comparative study . 12 (1), 117 –148.
https://doi.org/10.1108/JSTPM-02-2019-0008
Johan,  R.,  &  Harlan,  J.  (2014).  EDUCATION  NOWADAYS. International  Jounal  of Educational Science and Research (IJESR) .
Karsidi, R., Parama Astirin, O., & Astuti, W. (2018). Waste management for achieving sustainable  management  of  water  and  sanitation  in  Universitas  Sebelas  Maret Indonesia. E3S Web of Conferences . https://doi.org/10.1051/e3sconf/20184804004
Lexy  J.  Moleong.  (2018). Metodologi  penelitian  kualitatif (38th  ed.).  PT  Remaja Rosdakarya Bandung.
Saputro,  I.  N.,  Soenarto,  &  Sofyan,  H.  (2022).  Integrated  Learning  Factory  Design  on Future Learning. 1st Virtual Workshop on Writing Scientific Article for International Publication  Indexed  SCOPUS ,  132 –136.  https://doi.org/10.2478/9788366675827-
024
Sugiyono.  (2012). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D (22nd  ed.).  CV Alfabeta Bandung.
Sumampouw,  &  Jufri,  O.  (2019). Perubahan  Iklim  dan  Kesehatan  masyarakat . Deepublish. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=_aisDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5& dq=perubahan+iklim+adalah&ots=xBoUkz1SFq&sig=x-jJcyoNCBIS4R- pfY1PQHeoAXM&redir_esc=y#v=onepage&q=perubahan iklim adalah&f=false Tan, H., Chen, S., Shi, Q., & Wang, L. (2014). Development of green campus in China.
Journal of Cleaner Production , 64 , 646 –653.
https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2013.10.019
UNDP.  (2015). Sustainable  Development  Goals .  United  Nations  Development Programme.
UNESCO.  (2012). EFA  Global  Monitoring  Report  2012:  Youth  and  Skills-Putting education to works . UNS.  (2020a). uns  jadi  contoh  green  campus .  https://greencampus.uns.ac.id/uns- green-campus/
UNS.  (2020b). UNS  Masuk  10  Besar  Kampus  Berkelanjutan  UI  GreenMetric  2020 .
Humas UNS.
https://uns.ac.id/id/uns-update/uns-masuk-10-besar-kampus- berkelanjutan-ui-greenmetric-2020.html Zhu,  B.  (2021). A  comparison  on  the  evaluation  standards  of  sustainable  campus between China and America . https://doi.org/10.1108/IJSHE-03-2021-0095
Zhu,  B.,  &  Dewancker,  B.  (2020). A  study  of  development  mode  in  green  campus  to realize the sustainable development goals . 21 (4), 799 –818. https://doi.org/10.1108/IJSHE-01-2020-0021