## Studi Empiris Persepsi Kantor Akuntan Publik Terhadap Peranan Karakteristik soft Skill Lulusan Akuntansi
Anna Sofia Atichasari asatichasari@unis.ac.id
Akuntansi Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang

## Abstract
Penelitian  ini  bertujuan  memberikan  bukti  empiris  mengenai  karakteristik  soft  skill yang dibutuhkan KAP dalam merekrut lulusan akuntansiserta  kategori soft skill  yang paling diinginkan  KAP  selain  pengetahuan  akuntansi.  Metode  yang  digunakan  bersifat  deskriptif. Teknik penelitian yang dilakukan menggunakan questioner sebagai alat dalam mengumpulkan data.  Modus  komunikasi  yang  akan  digunakan  dengan  memanfaatkan  e-mail  survey,  skala pengukuran  yang  digunakan  adalah  skala  interval  dan  metode  pengukuran  kepentingan menggunakan  skala  Likert.  Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitupraktisi  yang  memiliki kewenangan  dalam  menerima  lulusan  akuntansi  (akuntan  pemula)  dalam  hal  ini  managing partner,  manajer,  supervisor  dan  senior  auditor  dari  Kantor  Akuntan  Publik  (KAP)  dan terpilih sampel sebanyak 71 yang layak untuk di uji. Dari 54 indikator yang di uji, hanya 39 karakteristik yang bisa dilanjut untuk dikategorikan  menjadi 9 kategori terpilih yaitu perilaku profesional, accounting  knowledge ,  kepribadian  interpersonal,  ketrampilan  interpersonal, gender, etika, lulusan perguruan tinggi terkemuka, keterlibatan dalam komunitas profesi serta pengalaman kerja.
Kata Kunci : Karakteristik soft Skill Lulusan Akuntansi

## LATAR BELAKANG
Persaingan  yang kompetitif  mengakibatkan banyaknya  dunia kerja khususnya bidang akuntansi  disebabkan  tidak  seimbangnya  penawaran  kerja  para  lulusan  akuntansi  dengan permintaan perusahaan membuat para perekrut selektif dalam merekrut akuntan pemula yang sesuai  dengan  kualifikasi  perusahaan.  Karena  perusahaan  dalam  menjalankan  bisnisnya membutuhkan karyawan yang mempunyai skill dan bakat yang penting bagi perusahaan yang berorientasi  bisnis.    Tidak  hanya  kemampuan  teknis  dalam  akuntansi  dan  keuangan  namun juga  dibutuhkan  kemampuan  lain  seperti  Interpersonal  skill,  mampu  bekerjasama  dengan klien,  termasuk  kemampuan  berkomunikasi,  mampu  bekerja  baik  secara  individu  maupun team,  serta  memahami  perbedaan  budaya  dalam  era  globalisasi.  Dan  yang  paling  penting adalah  kemampuan  beradaptasi  terhadap  perkembangan  pengetahuan  dan  memahami bagaimana mengembangkan kualifikasi profesional mereka. Saat ini banyak perguruan tinggi sudah  menghasilkan  alumni-alumni  program  studi  akuntansi,  namun  tidak  diiringi  dengan kualitas  para  alumni  tersebut  sehingga  dunia  bisnis  pun  semakin  selektif  dalam  merekrut karyawan  akuntansi  yang  sesuai  dengan  harapan  dan  kualifikasi  mereka.  Persaingan  kerja yang terjadi  saat  ini membuat  para dunia bisnis  semakin selektif dalam  menerima karyawan akuntansi. Indonesia pernah melakukan jejak pendapat kepada 135 responden di Jabodetabek yang dilakukan oleh Pusat Analisa Data Tempo (2007) mengenai kualitas lulusan perguruan tinggi  dari  sudut  pandang  dunia  kerja.  Respondennya  adalah  para  manajer  personalia  dan penyedia  tenaga  kerja  di  Jabodetabek,  wilayah  tersebut  sengaja  dipilih  karena  memiliki konsentrasi  lapangan  kerja  tertinggi  di  Indonesia.  Salah  satu  hasil  dari  riset  tersebut  adalah karakter penting yang diinginkan dalam dunia kerja yaitu mau bekerja keras, kepercayaan diri tinggi,  mempunyai  visi  ke  depan,    bisa  bekerja  dalam  tim,  memiliki  perencanaan  yang matang,  mampu  berpikir  analitis,  mudah  beradaptasi,  mampu  bekerja  dalam  tekanan,  cakap berbahasa Inggris serta mampu mengorganisasi pekerjaan. Serta peringkat karaktersitik yang
diinginkan dalam dunia kerja adalah indeks prestasi kumulatif menduduki peringkat pertama, kemampuan  bahasa  Inggris,  kesesuaian  program  studi  dengan  posisi  kerja,  nama  besar perguruan  tinggi,  pengalaman  kerja/magang,  kemampuan  aplikasi  komputer,  pengalaman berorganisasi serta yang menduduki peringkat terakhir yaitu rekomendasi. Dan untuk menjadi akuntan  profesional,  akuntan  pemula  diharapkan  memiliki  tiga  bidang  pengetahuan  utama yaitu  (1)  akuntansi,  keuangan  dan  pengetahuan  yang  berkaitan  akuntansi,  (2)  pengetahuan organisasi  dan  bisnis,  (3)  pengetahuan  teknologi  informasi  dan  kompetensi.  Dan  juga  tidak kalah pentingnya sebaiknya juga memiliki keahlian intelectual skill, technical and functional skill,  personal  skill,  interpersonal  and  communication  skill,  organizational  and  business management  skill seperti  yang  disyaratkan  oleh International  Education  Standard .  Oleh karena  itu  penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  karakteristik  akuntan  pemula  yang diinginkan para perekrut.

## LANDASAN TEORI Karakteristik Lulusan akuntansi yang diinginkan Kantor Akuntan Publik
Ahadiat  and  Smith (1994)  dalam  penelitiannya  melakukan  pengujian  karakteristik akuntan  pemula  yang  diinginkan  perekrut  sebagai  responden  pada  kantor  akuntan  publik, bank,  rumah  sakit,  industri  manufaktur  serta  institusi  pemerintah.  Studi  tersebut  difokuskan pada  kriteria  karyawan  yang  dipilih  responden  dengan  memberikan  metode  dan  prosedur dalam mengukur tingkat kepentingan sifat para calon akuntan pemula. Pertanyaan quesioner berkaitan  dengan  95  karakteristik  sifat  karyawan  seperti  penampilan,  pendidikan,  etika, kegiatan  ekstrakurikuler,  kinerja  dan  kepribadian.  Dari  hasil  analisa  faktor  eksplorasi  dan konfirmasi  para  responden  memberikan  68  dari  95  karakteristik  sifat  karyawan  akuntansi yang loading menjadi 22 faktor sifat, yaitu dari urutan tertinggi hingga terendah dari berbagai sifat  yang  diiginkan  perekrut  yaitu  perilaku  profesional,  dapat  diandalkan,  memiliki  standar etika, kemampuan komunikasi, mampu mengatasi permasalahan pribadi, dewasa, penampilan, watak pribadi, kecocokan/keserasian, potensi untuk maju, mampu beradaptasi, kemauan untuk lembur,  lulusan  akuntansi,  pengalaman  kerja,  lulusan  universitas  terakreditasi,  referensi, prestasi  akademik,  keterlibatan  dalam  komunitas  profesional,  fleksibilitas  dalam  perjalanan dinas, lulusan sarjana dan sertifikasi  profesional,  ektrakulikuler serta nilai ujian masuk. Dan hasil  studi  tersebut  konsisten  dengan  penelitian  sebelumnya  yaitu  pencapaian  prestasi, kepribadian  dan  faktor  sosial  merupakan  karakteristik  yang  diinginkan  oleh  responden. Bahkan dalam studi tersebut memberikan faktor paling signifikan yang diinginkan responden yaitu perilaku profesional  dimana hal  ini kontras dengan penelitian sebelumnya bahwa  yang faktor  yang  paling  penting  adalah  rata-rata  IPK.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh Reigle dan Accounting  Education  Change  Commission dalam Ahadiat  and  Smith (1994)  bahwa kemampuan akuntansi secara teknis belum cukup untuk sukses dalam profesi akuntan di era 90-an,  bahkan  perusahaan  merekrut  akuntan  pemula  yang  memiliki  beraneka  ragam  sifat disamping  karir  akademisinya. Ahadiat  and  Smith(1994) juga  melakukan  perbandingan terhadap perekrut dari enam kelompok populasi yang terdiri dari KAP lokal dan internasional, perbankan,  rumah  sakit,  industri  manufaktur  serta  kantor  pemerintah.  Pada  KAP  besar menekankan  pada  potensi  untuk  maju  dan  prestasi  akademik.  Fleksibilitas  dalam  perjalanan dinas, lulusan sarjana dan sertifikasi profesional serta nilai ujian masuk menunjukkan kurang signifikan  pada  KAP  lokal  dibandingkan  perekrut  dari  non  KAP.  Perekrut  dari  perbankan lebih  menekankan  pada  kemampuan  mengatasi  permasalahan  pribadi,  penampilan  serta kecocokan/keserasian.  Sedangkan  perekrut  dari  rumah  sakit  lebih  menekankan  pada  watak pribadi,  pengalaman  kerja,  dan  referensi,disamping  itu  lulusan  sarjana  dan  sertifikasi profesional  lebih penting dibandingkan perekrut dari KAP. Sedangkan perekrut  dari industri manufaktur  menekankan  pada  lulusan  dari  universitas  terakreditasi  serta  fleksibel  dalam perjalanan  dinas.  Dan  yang  terakhir,  perekrut  dari  instansi  pemerintah,  kurang  menekankan
pada  kemauan  lembur  waktu  dikarenakan  jadwal  pekerjaan  relatif  stabil  dibandingkan lainnya.  Rekomendasi  yang  diberikan Ahadiat  and  Smith  (1994) dalam  mengembangkan berbagai  karakter  sifat  yang  diinginkan  oleh  perekrut  yaitu  para  pendidik  diharapkan mengevaluasi  kembali  metode  pengajarannya  untuk  mengembangkan  kemampuan  berpikir secara  kritis,  kemampuan  komunikasi  secara  lisan  maupun  tertulis,  menyesuaikan  dengan perilaku profesional dan perilaku beretika, karena karakter tersebut merupakan karakter yang paling diinginkan oleh perekrut.
Penelitian serupa juga dilakukan Moncada and Sanders (1999) mengenai karakteristik akuntan  pemula  yang  digunakan  dalam  memilih  kandidat  akuntan  pemula  dalam  interview awal  dan  interview  selanjutnya.  Penelitian  ini  menguji  persepsi  pada  tiga  kelompok responden,  yang  terdiri  dari  KAP,  fakultas  dan  mahasiswa.  Hasil  penelitian  tersebut  pada persepsi  KAP  yang  sudah  diperingkat  adalah  nilai  IPK  akuntansi,  mandiri,  jiwa kepemimpinan, nilai IPK, kepandaian dalam menulis, potensi untuk maju, kepandaian teknis, reputasi  universitas,  kegiatan  ekstrakulikuler,  pengalaman  kerja,  penampilan  yang  menarik, keterlibatannya dalam komunitas, profesi, dan organisasi mahasiswa, lulusan dari universitas terakreditasi,  referensi,  fleksibel  dalam  perjalanan  dinas,  serta  lulusan  sarjana.  Sedangkan kategori  yang  dipilih  dalam  interview  kedua  adalah  kemampuan  interpersonal,  kecocokan dengan  perusahaan,  kemampuan  komunikasi  secara  lisan,  memiliki  semangat  yang  tinggi, kedewasaan,  standar  etika,  mandiri,  pengalaman  kepemimpinan,  potensi  kenaikan  jabatan, kecocokan/keserasian,  kepandaian  menulis,  penampilan  yang  menarik,  kemampuan berorganisasi,  nilai  IPK  akuntansi,  kepandaian  teknis,  nilai  IPK,  kemauan  lembur  waktu, kegiatan ekstrakulikuler, pengalaman kerja, keterlibatan dalam organisasi, keterlibatan dalam profesi,  referensi,  fleksibilitas  perjalanan  dinas,  keterlibatan  dalam  organisasi  mahasiswa, serta  lulusan  sarjana.  Persepsi  fakultas  mengenai  karakteristik  yang  digunakan  dalam pemilihan  para kandidat akuntan pemula pada interview awal adalah nilai IPK akuntansi,nilai IPK,reputasi  universitas,jiwa  kepemimpinan,mandiri,potensi  untuk  maju,  keterlibatan  dalam organisasi mahasiswa,kepandaian teknis,kegiatan ekstrakulikuler,kemampuan dalam menulis,penampilan  yang  menarik,keterlibatan  dalam  profesi,lulusan  dari  universitas terakreditasi,pengalaman  kerja,keterlibatan  dalam  komunitas  dan  organisasi  mahasiswa, fleksibel  dalam  perjalanan  dinas,referensi,serta  lulusan  sarjana.  Dan  untuk  interview  kedua adalah  kemampuan  interpersonal,  kemampuan  komunikasi  secara  lisan,  kecocokan  dengan perusahaan,kedewasaan, potensi untuk maju,memiliki semangat yang tinggi, penampilan yang menarik, pengalaman kepemimpinan, kecocokan/keserasian, mandiri, nilai IPK akuntansi,kemampuan  menulis,nilai  IPK,  kemampuan  berorganisasi,  kepandaian  teknis, standar  etika,  kegiatan  ekstrakulikuler,kemauan  lembur  waktu,  pengalaman  kerja,fleksibel dalam  perjalanan  dinas,keterlibatan  dalam  organisasi  mahasiswa,  keterlibatan  dalam profesi,referensi,serta  lulusan  sarjana.  Persepsi  mahasiswa  mengenai  karakteristik  yang digunakan  dalam  pemilihan  para  kandidat  akuntan  pemula  pada  interview  awal  adalah  nilai IPK  akuntansi,jiwa  kepemimpinan,nilai  IPK,pengalaman  kerja,mandiri,potensi  untuk maju,penampilan yang menarik, keterlibatan dalam profesi, kemampuan menulis, kepandaian teknis,  reputasi  universitas,  kegiatan  ekstrakulikuler,  keterlibatan  dalam  organisasi mahasiswa,  lulusan  dari  universitas  terakreditasi,  referensi,  keterlibatan  dalam  komunitas, fleksibel  dalam  perjalanan  dinas,serta  lulusan  sarjana.  Dan  untuk  interview  kedua  adalah kemampuan  komunikasi  secara  lisan,  kecocokan  dengan  perusahaan,  kemampuan interpersonal,  kedewasaan,  memiliki  semangat  yang  tinggi,  pengalaman  kepemimpinan, kemampuan  berorganisasi,  penampilan  yang  menarik,  kecocokan/keserasian,  potensi  untuk maju,  mandiri,  standar  etika,  pengalaman  kerja,  kemampuan  menulis,  nilai  IPK  akuntansi, kepandaian  teknis,  keterlibatan  dalam  profesi,  nilai  IPK,  kemauan  lembur  waktu,  fleksibel dalam perjalanan dinas, kegiatan ekstrakulikuler, referensi, keterlibatan dalam komunitas dan organisasi  mahasiswa,  serta  lulusan  sarjana.  Dari  hasil  studi  tersebut  terdapat  perbedaan-
perbedaan  persepsi  yang  signifikan  pada  tiga  kelompok  responden  tersebut,  yaitu  pada interview  awal  meliputi  kemandirian,  kemampuan  menulis,  reputasi  universitas  dan pengalaman  kerja.  Sedangkan  perbedaan  persepsi  pada  interview  kedua  meliputi  standar etika, potensi  untuk  maju. Dan kriteria terbaik  yang dinilai perekrut  dalam  memilih  akuntan pemula  pada  interview  awal  adalah  nilai  rata-rata  akuntansi,  kemandirian,  pengalaman kepemimpinan,  nilai  rata-rata  IPK,  kemampuan  menulis,  potensi  untuk  maju,  kemampuan secara  teknis  dan  reputasi  universitas.  Perekrut  dari  KAP,  fakultas  dan  mahasiswa berpendapat bahwa nilai rata-rata akuntansi  adalah faktor terpenting dalam proses rekrutmen. Moncada  and  Sanders (1999)  memberi  masukan  kepada  mahasiswa  yang  ingin  bekerja  di KAP  setelah  lulus  sarjana  harus  memiliki  perencanaan  karirnya  dengan  membekali pengetahuan  mengenai  karakteristik  karyawan  yang  diiginkan  oleh  perekrut  KAP  serta mengetahui penekanan karakteristik dalam tiap-tiap interview. Moncada and Sanders (1999) menyarankan  kepada  KAP  untuk  menekankan  pada  kebutuhan  profesi  untuk  memotivasi mahasiswa dengan kemampuan komunikasi yang baik dan standar etika yang tinggi.
Kerangka Berpikir

## METODOLOGI PENELITIAN Metode Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kualitatif karena penelitian ini menekankan pengujian suatu teori melalui pengungkapan fakta atau kondisi realitas yang ada. Berdasarkan karakteristik masalah  yang diteliti, metode penelitian  yang dipergunakan  oleh penulis dalam melakukan  penelitian  adalah  bersifat  studi  deskriptif  dengan  jenis  penelitian  survei. Lingkungan ( setting ) studi dalam penelitian ini adalah studi lapangan ( field  study ). Dan unit analisisnya  kelompok  yang  dalam  lingkungan  organisasional  KAP  yaitu  perekrut  dari  KAP. Horison waktu dari penelitian ini adalah studi satu tahap ( one shot study ) yaitu pengumpulan data  yang  lebih  menekankan  pada  frekuensi  tahap  pengumpulan  data  yaitu  satu  tahap. Sedangkan skala pengukuran yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala interval yang merupakan skala pengukuran  yang menyatakan kategori,  peringkat  dan jarak construct yang diukur. Metode pengukuran kepentingan yang digunakan peneliti adalah skala Likert.
Kualifikasi pengetahuan akuntansi(hard skill): - Prestasi akademik
- Pengetahuan pemahaman akuntansi
- Pengalaman kerja
Kualifikasi pengetahuan non-
akuntansi(soft skill):
- Perilaku professional
- Kemampuan interpersonal - Standar etika - Karakter personal Akreditasi program akuntansi Akuntan pemula yang diinginkan perekrut Umur

## Metode Analisa Data
Setelah  melakukan  pengumpulan  data,  maka  data  tersebut  dianalisismenggunakan  metode analisis  faktor.  Analisa  faktor  merupakan  sebuah  pendekatan  statistik  yang  dapat  digunakan untuk  menganalisa  hubungan  antara  sejumlah  variabel  dan  menjelaskan  variabel  tersebut dalam bentuk umum berdasarkan faktor. Jadi, analisa faktor bertujuan untuk mengurangi data atau  meringkas  informasi  yang  terdapat  dalam  sejumlah  variabel  asli  ke  dalam  seperangkat variabel  yang  jumlahnya  lebih  sedikit  atau  mengidentifikasi  dimensi  gabungan  atau  faktor dengan kehilangan informasi yang minimum. Setelah melakukan pengolahan data, maka data tersebut  dianalisismenggunakan  metode  analisis  faktor  dengan  rotasi varimax  procedure . Metode varimax ini merupakan metode orthogonal yang berusaha meminimumkan (membuat sedikit  mungkin)  banyaknya  variabel  dengan  muatan  tinggi  ( high  loading )  pada  satu  faktor. Rotasi  orthogonal  menghasilkan  faktor-faktor  yang  tidak  berkorelasi  satu  sama  lain ( uncorrelated  each  other ).  Dan  pada  prinsipnya,  analisis  faktor  digunakanuntuk  mereduksi data,  yaitu  proses  untuk  meringkas  sejumlah  variabel  menjadilebih  sedikit  dan menamakannya  sebagai  faktor.  Dari  faktor  tersebut,  akanmemunculkan  tingkat  varian  yang menjelaskan seluruh makna yang terkandungdi dalam data yang ada.

## ANALISA PEMBAHASAN

## Kategori soft skill yang paling diinginkan KAP selain pengetahuan akuntansi
Pada  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  metode  analisis  faktor  untuk mengidentifikasi  karakteristik  akuntan  pemula  yang  dipertimbangkan  KAP.  Hal  ini  juga didasarkan  pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ahadiat  and  Smith  (1994).Analisis  faktor dalam  penelitian  ini  bertujuan  ingin  menemukan  suatu  cara  meringkas  informasi  yang  ada dalam  variabel  awal  menjadi  satu  set  faktor  baru,  dan  mengidentifikasi  adanya  struktur hubungan  antarvariabel.  Jenis  analisa  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Exploratory Analysis dengan metode analisa Principal Component Analysis dan metode rotasi Varimax Rotation, dengan bantuan software SPSS version 13.0 . Principal component analysis bertujuan untuk mengetahui jumlah faktor minimal yang dapat diekstrak dan metode varimax ini merupakan metode orthogonal yang berusaha meminimumkan (membuat sedikit mungkin) banyaknya  variabel  dengan  muatan  tinggi  ( high  loading )  pada  satu  faktor.  Dan  untuk menentukan  dapat  atau  tidaknya  melakukan  analisis  faktor  adalah  melihat  matriks  korelasi secara keseluruhan dengan melakukan pengujian KMO MSA andBarlett test of sphericity , jika hasilnya  signifikan  atau  diatas  0,50  berarti  matriks  korelasi  memiliki  korelasi  signifikan dengan sejumlah variabel. Hasil analisa faktor akan menghasilkan nilai loading factor, yaitu hubungan  antara  masing-masing  variabel  dengan  faktor  yang  dibentuk .Loading  factor yang disarankanadalah  diatas  0,50.  Jika  nilai loading faktor  diatas  0,50  maka  variabel  tersebut dapat  memenuhi  kriteria  untuk  membentuk  faktor.  Dan  hasil  output  SPSS  dibawah  ini menghasilkan KMO MSA sebesar 0,656 dan sudah memenuhi  syarat  yaitu diatas 0,5 begitu sehingga  proses  dapat  dilanjutkan.  Pada  output  bagian  kelima  sudah  tidak  terdapat  variabel dengan  loading  faktor  kurang  dari  0,5  dan  juga  dengan Barlett  test  of  sphericity juga signifikan  pada  0,05  dan  dapat  disimpulkan  bahwa  analisis  faktor  dapat  dilanjutkan  dan variabel-variabel tersebut layak untuk dianalisis lebih lanjut.
Tabel
KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. .656 Bartlett's Test of Sphericity Approx. Chi-Square 2741.496 df 703
Sig. .000
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  mengenai  karakteristik  akuntan  pemula  yang diinginkan  oleh  KAP  dan  diolah  dengan  analisis  faktor  diperoleh  9  faktor  yang  terbentuk dengan nilai Eigenvalues Rotation Sums of Squared Loadings sebesar 79,268%. Nilai tersebut mencerminkan  jumlah  varians  yang  dihitung  berdasarkan  9  faktor  yang  diterima.  Artinya 79,268%dari  total  varians  diperhitungkan  sehingga  menunjukan  hubungan  diantara  variabel adalah tinggi dan kuat. Dari 54 item (pengukuran),  38 item mempunyai loading faktor diatas 0,50.  Sedangkan  sisanya  mempunyai loading faktor  kurang  dari  0,50  atau loading faktor bertanda negatif. Loading faktor yang bertanda negatif mencerminkan  arah yang berlawanan antar variabel dalam satu faktor yang terbentuk.
Berikut ini adalah tabel hasil analisa faktor  :
Tabel Kategori karakteristik akuntan pemula berdasarkan analisis faktor
Faktor Karakteristik Loading Variance (%) Kategori Faktor 1 q37 0.830 15.563 Kepribadian interpersonal q36 0.801 q38 0.793 q33 0.763 q39 0.753 q34 0.725 q40 0.699 q32 0.665 q22 0.563 q35 0.531 Faktor 2 q15 0.894 12.665 Perilaku profesional q14 0.873 q16 0.815 q30 0.723 q28 0.692 q12 0.679 Faktor 3 q48 0.918 12.400 Gender q46 0.912 q47 0.911 q49 0.906 q45 0.856 Faktor 4 q52 0.866 9.490 Lulusan perguruan tinggi q51 0.860 q50 0.842 q44 0.575 q53 0.528 Faktor 5 q17 0.787 7.763 Ketrampilan interpersonal q19 0.781 q18 0.656 Faktor 6 q13 0.793 5.970 Standar etika q29 0.785 q43 0.659 Faktor 7 q8 0.870 5.917 Pengalaman kerja q7 0.782 q11 0.526 Faktor 8 q41 0.758 5.659 Keterlibatan dlm komunitas
q42 0.724 Faktor 9 q4 0.644 3.842

## Pengetahuan akuntansi
Pada faktor pertama yang memiliki total nilai variance sebesar 15,563 % meliputi  10 variabel  dan  masing-masing  variabel  loadingnya  diatas  0,5  yang  berarti  hubungan  diantara variabel  adalah  tinggi  dan  kuat.  Item  yang  tercakup  pada  faktor  pertama  ini  adalah  Q37 (memiliki  integritas),  Q36  (jujur/dapat  dipercaya),  Q38  (memiliki  rasa  percaya  diri),  Q33 (berinisiatif), Q39 (tegas), Q34 (bertanggung jawab), Q40 (dapat diandalkan), Q32 (memiliki motivasi  yang  tinggi),  Q22  (memiliki  kemampuan  untuk  memecahkan  masalah),  Q35 (mampu  mengatasi  permasalahan  pribadi).Pada  faktor  ini,  penulis  mengkategorikan  sebagai kepribadian interpersonal.
Faktor  kedua  mencakup  6  variabel  meliputi  Q15  (mampu  menyelesaikan  jasa profesionalnya  dengan  kompetensi  profesional),  Q14  (mampu  memelihara  citra  profesinya baik  melalui  perkataan  maupun  perbuatan),  Q16  (melakukan  pemberian  jasa  profesional dengan  kecermatan  dan  keseksamaan  profesional),  Q30  (menjaga  informasi  yang  berkaitan dengan klien dan perusahaan), Q28 (menghormati dan menjunjung tinggi kepercayaan publik, Q12 (patuh terhadap peraturan atau standar  yang berlaku)  yang memiliki total nilai variance sebesar 12,665 dan penulis mengkategorikan sebagai faktor perilaku profesional.
Faktor  ketiga  memiliki  total  variance  12,400  yang  meliputi  5  variabel  yaitu  Q48 (Kandidat  akuntan  pemula  wanita  mendapatkan  penerimaan  yang  sama  dengan  akuntan pemula  pria  dalam  hal  kesempatan  promosi),  Q46  (Kandidat  akuntan  pemula  wanita mendapatkan penerimaan yang sama dengan akuntan pemula pria dalam hal perjanjian kerja), Q47 (Kandidat akuntan pemula wanita mendapatkan penerimaan  yang sama dengan akuntan pemula pria dalam hal penawaran gaji), Q49 (Kandidat akuntan pemula wanita mendapatkan penerimaan  yang  sama  dengan  akuntan  pemula  pria  dalam  hal  kualitas  penugasan),  Q45 (Kandidat  akuntan  pemula  wanita  mendapatkan  penerimaan  yang  sama  dengan  akuntan pemula pria dalam hal rekrutmen kerja). Penulis mengkategorikan sebagai gender.
Pada  faktor  ke  empat  ini  penulis  mengkategorikan  sebagai  lulusan  perguruan  tinggi yang memiliki total variance sebesar 9,490 meliputi 5 variabel yaitu Q 52 (lulusan perguruan tinggi  swasta  terfavorit),  Q  51  (lulusan  dari  perguruan  tinggi  negeri  yang  terbaik  dan terfavorit),  Q50  (lulusan  dari  universitas  yang  memiliki  akreditasi  A  untuk  program akuntansi), Q44 (mendapat referensi dari fakultas), dan Q53 (berumur antara 23-25).
Faktor ke lima total variance  yang dimiliki sebesar 7,763 terdiri dari 3 variabel  yang meliputi  Q17  (memiliki  kemampuan  komputer  yang  memadai),  Q19  (mampu  beradaptasi), Q18  (kemampuan  komunikasi  secara  lisan  maupun  tulisan).  Pada  faktor  ini  penulis kategorikan sebagai keterampilan interpersonal.
Faktor  ke  enam  total  variance  yang  dimiliki  sebesar  5.970  terdiri  dari  3  variabel Q13(mampu  menolak  penugasan  yang  tidak  sesuai  dengan  pengetahuan  dan  keterampilan), Q29 (mengutamakan pertimbangan moral dan bukan aspek teknis), Q43 (mendapat referensi dari seseorang).
Faktor ke tujuh total variance yang dimiliki sebesar 5,917 terdiri dari 3 variabel yaitu Q8 (memiliki pengalaman kerja di non KAP), Q7 (memiliki pengalaman kerja di KAP), Q11 (lulusan magister akuntansi atau magister non akuntansi). Pada faktor ini penulis kategorikan sebagai pengalaman kerja.
Faktor  ke  delapan  yang  memiliki  total  variance  sebesar  5,659  terdiri  dari  3  variabel yaitu  Q41  (aktif/terlibat  dalam  kegiatan  ekstrakulikuler  maupun    kemahasiswaan),  Q42 (aktif/terlibat  dalam  organisasi  profesional).  Pada  faktor  ini  penulis  kategorikan  keterlibatan dalam komunitas.
Faktor  ke  sembilan  yang  memiliki  total  variance  sebesar  3,842  yang  terdiri  dari  1 variabel  yaitu Q4 (memiliki pengetahuan tentang Akuntansi, Audit, Perpajakan & Akuntansi Manajemen). Pada faktor ini penulis kategorikan sebagai pengetahuan akuntansi

## 4.2 Kategori soft skill yang paling diinginkan KAP selain pengetahuan akuntansi
Deskriptif  Statistik  ditinjau  berdasarkan  nilai  rata-rata  (mean)  dan  standar  deviasi untuk  masing-masing  faktor.  Kategori  yang  memiliki  nilai  mean  tertinggi  maka  faktor tersebut menduduki peringkat pertama, artinya kategori tersebut dianggap paling penting oleh responden begitu juga sebaliknya jika kategori tersebut memiliki nilai mean terendah berarti kategori  tersebut  menduduki  posisi  peringkat  paling  bawah  dan  kategori  tersebut  dianggap oleh  responden  tidak  penting.  Adapun  deskriptif  statistik  diurutkan  berdasarkan    tingkat kepentingan  dari  masing-masing    faktor.  Pengujian  reliabilitas  menggunakan  metode Cronbach’s  Coefficient  Alpha. Sebuah  kategori  dinyatakan reliable apabila Cronbach’s Coefficient Alpha lebih  besar dari 0,70.

## Tabel .Deskriptif Statistik berdasarkan Tingkat Kepentingan
Peringkat Faktor Kategori Jmlh Item Mean Standard Deviation Cofficient alpha 1 Faktor 2 perilaku profesional 6 4.5305 0.5280 0.9027 2 Faktor 9 pengetahuan akuntansi 1 4.3803 0.7044 n.a 3 Faktor 1 kepribadian interpersonal 10 4.3141 0.5105 0.9274 4 Faktor 5 ketrampilan interpersonal 3 4.1737 0.5630 0.8145 5 Faktor 3 gender 5 3.7972 0.9601 0.9642 6 Faktor 6 standar etika 3 3.2864 0.8073 0.7375 7 Faktor 4 lulusan perguruan tinggi 5 3.0563 0.7276 0.8547 8 Faktor 8 keterlibatan dlm komunitas 2 2.8310 0.6433 0.8172 9 Faktor 7 pengalaman kerja 3 2.7934 0.7525 0.7810
Dari  tabel  deskriptif  statistik  diatas  memberikan  gambaran  bahwa  faktor  2  atau kategori  perilaku  profesional  memiliki  mean  paling  tinggi  diantara  9  faktor  lainnya  yaitu sebesar  4,5305  dan  standar  deviasi  0,5280  artinya  faktor  tersebut  merupakan  kategori  yang paling  penting  bagi  responden  dan  berada  di  peringkat  pertama.  Ini  membuktikan  bahwa responden  masih  mengedepankan  kategori  perilaku  profesional  dibandingkan  kategori lainnya.Rata-rata  responden  menganggap  perilaku  profesional  para  lulusan  akuntansi merupakan  kategori  paling  signifikan  yang  dipertimbangkan  oleh  KAP  dalam  penerimaan akuntan  pemula.Hal  ini  memberikan  pelajaran  bagi  para  responden  khususnya  KAP  agar kasus-kasus  seperti  Enron  yang  mencemari  nama  baik  KAP  tidak  terjadi  di  Indonesia. Kekonsistensian  responden  dalam  memilih  faktor  ini  sebagai  kategori  perilaku  professional sangat  baik  ditunjukkan dengan  nilai  cronbach  alpha  sebesar  0,9027.  Hal  ini  sejalan  dengan hasil  penelitian Ahadiat  and  Smith (1994)  yang  menempatkan  kategori  perilaku  profesional pada  peringkat  pertama  dimana  hal  ini  kontras  dengan  penelitian  sebelumnya  bahwa  yang kategori yang paling penting adalah rata-rata IPK.
Berdasarkan  nilai  mean,  peringkatkedua  adalah  faktor  9  atau  kategori  pengetahuan akuntansi dengan nilai mean 4,3803 dan standar deviasi 0,7044 artinya pengetahuan akuntansi merupakan kategori signifikan kedua yang dipertimbangkan oleh KAP. Pada kategori ini nilai cronbach alpha tidak dapat dinilai tingkat reabilitasnya karena hanya satu variable sedangkan dalam  menilai  reabilitas  setidaknya  paling  sedikit  ada  dua  variabel.Hasil  dari  pertanyaan terbuka sebagian besar responden menyatakan bahwa lulusan akuntansi saat ini belum cukup memenuhi kualifikasi yang diinginkan KAP seperti belum mendalami ilmu akuntansi, kurang mengikuti  perkembangan  teori  dan  standar  akuntansi,  kurangnya  aplikasi  dasar  akuntansi,
kurangnya  pemahaman  standar  audit,  kurang  memperbarui  atau  mengupdating  ilmu  dengan ilmu  yang  terbaru,  tidak  menerapkan  ilmu  di  lapangan,  minimnya  kemampuan  untuk mengaitkan  pengetahuan  (misal:  audit  &  akuntansi)  di  bangku  kuliah  dengan  praktek  di lapangan,    teori  dan  praktek  audit  yang  belum  memadai,  kurang  memahami  prinsip  dan konsep akuntansi, kurang menguasai proses akuntansi, belum mampu mengimplementasikan pelaksanaan  audit,  tidak  menguasai  proses  audit  khususnya  audit  laporan  keuangan,  lemah dalam  analisis  sistem  informasi  akuntansi,  belum  memahami  bisnis  perusahaan  &  teknis sistem  prosedur  akuntansi  sehingga  terkadang  kaku  menghadapi  dokumen  akuntansi perusahaan,  pemahaman  dasar-dasar  akuntansi  masih  banyak  yang  belum  memadaipadahal hal-hal  tersebut  adalah  hal  pokok  /  dasar  yang  harus  dimiliki  oleh  lulusan  akuntansi, penguasaan  di  bidang  akuntansi  di  lapangan  /  praktek  kerja,  minimnya  praktek  sehingga lulusan  akuntansi  masih  kesulitan  dalam  penerapan  teori  akuntansi  dengan  penugasan. Pernyataan para responden tersebut haruslah membuka pikiran bagi kandidat akuntan pemula saat  ini,  ternyata  masih  banyak  kualifikasi  yang  belum  kita  miliki  sebagai  seorang  akuntan profesional.
Faktor 1 atau kategori faktor kepribadian interpersonal berada di peringkat ketiga yang memiliki nilai mean 4,3141 dan standar deviasi 0,5105  artinya karakter personal merupakan kategori  signifikan  ketiga  yang  dipertimbangkan  KAP  dalam  penerimaan  akuntan  pemula setelah kategori perilaku profesional dan pengetahuan akuntansi. Pada kategori ini responden juga menampakkan konsistensi yang baik yang ditunjukkan pada nilai cronbach alpha sebesar 0,9274.  Hal ini juga sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Novin and Pearson (1989)  yang  membuktikan    kualifikasi  pengetahuan  non  akuntansi  juga  memegang  peranan penting  dalam  penerimaan  akuntan  pemula  disamping  pengetahuan  teknis  akuntansi. Lewis et.al (1983) dan Dinius and Rogow (1988) dalam Ahadiat and Smith (1994) juga menyatakan bahwa  kepribadian  interpersonal  merupakan  faktor  yang  penting  setelah  nilai  IPK  dan  hasil interview. Hasil ini kontras dengan Hassel and Hennessey, Jr (1989) dalam Ahadiat and Smith (1994)  dalam  studinya  mengindikasikan  bahwa  kategori  yang  paling  penting  adalah kepribadian  yang  berada  di  urutan  pertama  dan  diikuti  nilai  IPK  dan  hasil  interview.  Dari hasil  pertanyaan  terbuka  yang  diajukan  kepada  responden  menyatakan  bahwa  lulusan akuntansi  saat  ini  belum  cukup  memenuhi  kualifikasi  sepertikurangnya  kedewasaan  dalam mengambil  keputusan,  menghadapi  tekanan,  minimnya  akhlak  dan  komitmen,percaya  diri, ketelitian,    mandiri,  adaptasi,  teknologi  serta  masih  belum  dapat  menyesuaikan  dengan praktek di lapangan.
Urutan ke empat adalah faktor 5 atau kategori keterampilan interpersonal dengan nilai mean  dan  standar  deviasi  masing-masing  sebesar  4,1737  dan  0,5630.  Nilai  cronbach  alpha pada  kategori  ini  sebesar  0,8145  yang  menunjukkan  responden  cukup  konsisten  dengan kategori  tersebut  dan  menganggap  kategori  keterampilan  interpersonal  juga  merupakan kategori  yang  signifikan  dalam  keputusan  penerimaan  akuntan  pemula.  Hal  ini  juga  sejalan dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Novin  and  Pearson (1989)  yang  membuktikan bahwa kualifikasi pengetahuan non akuntansi dalam hal ini ketrampilan yang dimiliki lulusan akuntansi  berperan  penting  dalam  kualifikasi  penerimaan  akuntan  pemula  disamping pengetahuan  teknis  akuntansinya.. Moncada  and  Sanders (1999)  mengenai  karakteristik akuntan  pemula  yang  digunakan  dalam  memilih  kandidat  akuntan  pemula  dalam  interview awal dan interview kedua dimana ketrampilan interpersonal menjadi kategori yang signifikan dalam interview kedua.   Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Kirsch et.al (1993)  yang menempatkan ketrampilan interpersonal  pada  kategori pertama  yang paling penting menurut persepsi  perekrut  dari  kantor  akuntan  publik.  Ditambahkan  pula  oleh  beberapa  responden memberikan yang jawaban pada pertanyaan terbuka mengenai lulusan akuntansi yang belum memenuhi  kualifikasi  yang  diinginkan  KAP  yaitu  kurangnya  kemampuan  bahasa  asing khususnya  bahasa  Inggris,  penguasaan  pemakaian  komputer  ketik  10  jari,  kemampuan
berkomunikasi  lisan  dan  tulisan  dalam  bahasa  asing,  emosi  dan  membawa  diri,  kemampuan dalam hal sistem informasi dan tehnologi, komputer, dan akuntansi biaya, keterampilan yang terkait dengan akuntansi serta lemahnya ketrampilan analisis sifat transaksi.
Faktor  3  menempati  urutan  ke  lima  dengan  nilai  mean  3,7972  dan  standar  deviasi 0,9601  yaitu  kategori  perbedaan  gender.  Pada  kategori  gender,  responden  juga  menganggap bahwa  wanita  juga  berperan  penting  mendapat  perlakuan  yang  sama  dengan  pria  seperti dalam  hal  rekrutmen  kerja,  perjanjian  kerja,  penawaran  gaji,  kesempatan  promosi  serta kualitas  penugasan.  Pada  kategori  ini  responden  menunjukkan  kekonsistensiannya  dalam menjawab  yang ditunjukkan dengan nilai  cronbach alpha sebesar  0,9642. Artinya responden menganggap  bahwa  kategori  ini  juga  penting  sebagai  faktor  penentu  keputusan  penerimaan akuntan  pemula.Hasil  penelitian  ini  konsisten  dengan  studi  yang  dilakukan Graves  and Powell (1995) yang menguji pengaruh persamaan jenis kelamin pada perekrut dan merupakan evaluasi pada kualifikasi pelamar yang membuktikan bahwa perekrut pria tidak ada perbedaan terhadap gender para kandidat pelamar dalam penerimaan kerja. Ditambahkan pula studi yang dilakukan Augustine (2004) yang menjelaskan bahwa tidak adanya perbedaan antara persepsi akuntan  publik  pria  dan  wanita  terhadap  isu  kesempatan,  perlakuan,  penerimaan,  komitmen serta akomodasi khusus.
Faktor  6  atau  kategori  standar  etika  yang  memiliki  nilai  mean  3,2864  dan  standar deviasi  0,8073  menempati  peringkat  enam.  Nilai  cronbach  alpha  pada  kategori  ini  sebesar 0,7375  yang  menunjukkan  responden  sangat  konsisten  dengan  kategori  tersebut  dan menganggap kategori standar etika juga merupakan kategori yang signifikan dalam keputusan penerimaan  akuntan  pemula.  Standar  etika  bagi Ahadiat  and  Smith (1994) Moncada  and Sanders (1999) juga faktor yang perlu ditekankan dalam penerimaan akuntan pemula karena dengan  standar  etika  yang  tinggi  maka  akan  menghasilkan  akuntan  yang  bermoralitas.Pada kenyataannya beberapa responden menganggap bahwa lulusan akuntansi saat ini belum cukup memenuhi  kualifikasi  yang  diinginkan  oleh  KAP  sebagai  contoh  moral  dan  etika  bertindak ( Code  of  Conduct )yang  masih  harus  diasah,  etika  profesi/kode  etik  perlu  di  prioritaskan, SPAP kurang dikaitkan dengan keadaan di lapangan. Hal tersebut perlu menjadi wacana bagi para kandidat akuntan pemula untuk mengedepankan standar etika demi menjaga nama baik akuntan di mata masyarakat.
Peringkat  ke  tujuh  adalah  kategori  lulusan  sarjana  perguruan  tinggi  atau  faktor  4 dimana memiliki nilai mean 3,0563 dan standar deviasi 0,7276. Pada kategori ini responden juga menampakkan konsistensi yang cukup baik yang ditunjukkan pada nilai cronbach alpha sebesar  0,8547.  Kategori  inipun  termasuk  sebagai  kualifikasi  yang  dipertimbangkan  oleh KAP dimana KAP memendang bahwa lulusan yang berasal dari perguruan tinggi negeri dan swasta  yang  ternama  dan  memiliki  akreditasi  akuntansi  yang  baik  maka  cukup  memberikan jaminan  bagi  KAP  bahwa  kandidat  akuntan  pemula  tersebut  layak  untuk  dipertimbangkan menjadi akuntan pemula di KAP.
Dan faktor 8 atau kategori keterlibatan dalam komunitas berada pada urutan peringkat ke  delapan  dimana  memiliki  nilai  mean  2,8310  dan  standar  deviasi  0,6433.  Nilai  cronbach alpha  pada  kategori  ini  sebesar  0,8172  yang  menunjukkan  reponden  konsisten  memilih kategori keterlibatan dalam komunitas sebagai faktor yang cukup signifikan dalam keputusan penerimaan akuntan pemula. Hasil temuan Ahadiat and Smith (1994), Moncada and Sanders (1999), juga memasukkan kategori keterlibatan dalam komunitas dalam kualifikasi yang layak untuk dipertimbangkan meskipun tidak terlalu signifikan. Dan bagi KAP keterlibatan akuntan pemula didalam komunitas cukup memberikan pelatihan bagi kandidat akuntan pemula dalam bekerja sama dalam tim kerja.
Peringkat  sembilan  adalah  faktor  7  atau  kategori  pengalaman  kerja,  dimana pengalaman  kerja  juga  merupakan  kategori  yang  cukup  signifikan  dalam  pertimbangan penerimaan  akuntan  pemula  dengan  ditandai  dengan  nilai  mean    2,7934  dan  standar  deviasi
0,7525.  Responden  juga  konsisten  memilih  kategori  ini  sebagai  salah  satu  kategori  yang dipertimbangankan  dalam  keputusan  menerima  akuntan  pemula  yang  ditandai  dengan  nilai cronbach  alpha  sebesar  0,7810.  Hal  ini  sejalan  dengan Ahadiat  and  Smith (1994), Moncada and  Sanders (1999)  yang  juga  mempertimbangkan  pengalaman  kerja  sebagai  kategori  yang juga  layak  dipertimbangkan  meskipun  bukan  yang  utama.  Beberapa  responden  menyatakan dalam  partanyaan  terbuka  bahwa  mereka  menginginkan  akuntan  pemula  yang  memiliki pengalamanbekerja  di  KAP  ataupun  non  KAP  seperti  pengalaman  dalam  membuat  laporan, kertas kerja & teknis kerja lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin,  Zubaidah  Z.,  Penafort,  Frances  and  Marzuki,  Marzlin.  2005. Impadents  to  Women Accountants Career Profession in Malaysia.
Ahadiat,  N.  and  K.J  Smith,1994. A  Factor  analytic  Investigation  of  Employee  Selection Factors of Significance to Recruiters of Entry Level Accountant . Issues in Accounting education Vol.9 No.1.
Almer,  Elizabeth  D.,  Hopper,  Jill  R.,  and  Kaplan,  Steven  E.,  1998. The  effect  of  Diversity- Related Attributes on Hiring, Advancement and Voluntary Turnover Judgment .Accounting Horizon, March. Augustine  S.,  Yvonne,  2004. Persepsi  Akuntan  Publik  Pria  dan  Wanita  Terhadap  Isu  yang Berkaitan  dengan  Akuntan  Publik  Wanita .  Media  Riset  Akuntansi,  Auditing  dan Informasi, Vol.4 No.2 Agustus.
Baker, William M. and Harris, Albert L. 2001. Empirically Assessing Student Perceptions Of The Importance Of Student Characteristics .Journal of Information Systems Education. Bundy, Paul  and Norris, Daniel, 1992. What  Accounting Students Consider Important  in The Job Selection Process . Journal of Applied Business Research, Spring. Cohen,  Jeffery  R.,  Pant,  Laurie  W.  and  Sharp,  David  J.,  1998. The  Effect  of  Gender  and Academic  Discipline  Diversity  on  The  Ehical  Evaluations,  Ethical  Intentions  and Ethical  Orientation  of  Potential  Public  Accounting  Recruits. Accounting  Horizon, September.
Dahl, Shirley J. and Hooks, Karen L., 1985. Women Accountants, Today and Tomorrow . The CPA Journal, January.
DeNardo,  Stephen  and  Thornton,  John  R,  1982 .Recruiting  :  The  New  Horizon. Journal  of Accountancy, October.
Gaffney,  Mary  A.,  McEwen,  Ruth  A.,  Welsh,  Mary  J.,  1990. Advice  to  Firm  :  Gender Differences  in  Expectations  of  Succes  Impact  Recruiting. The  CPA  Journal, September.
Graves,  Laura  M.  and  Powell,  Gary  N.,  1995. The  Effect  of  Sex  Similarity  on  Recruiters Evaluations  of  Actual  Applicants  :  A  Test  of  The  Similarity-Attraction Paradigm. Personnel Psychology, 48. Hansen, Randall S.  and Hansen, Katharin . What Do Employers Really Want? Top Skills and Values  Employers  Seek  from  Job-Seekers. www.QuintCareer.com .  Download  tgl  13 September 2006.
Hardin, J.Russel, Reding, Kurt F., and Stocks, Morris H., 2002. The Effect of Gender On The Recruitment of Entry Level Accountants. Journal of Managerial Issues, Summer. Hardin,  J.Russel  and  Stocks,  Morris  H.,1995. The  Effect  of  AACSB  Accreditation  on  The Recruitment of Entry Level Accountants. Issues in Accounting Education, Spring. Hayes,  Robert  D.  and  Hollman,  Kenneth  W.,  1996. Managing  Diversity  :  Accounting  Firms and Female Employees. The CPA Journal, May.
Hartwell,  Carolyn  L.,    Lightle,  Susan  S.  and  Maxwell,  Brian,  2005.  High  School  Students’ Perceptions of Accounting. The CPA Journal Online, January.
Hunton,  James  E.,  Neidermayer,  Presha  E.,  Wier,  Benson,  1996. Hierarchical  and  Gender Differences in Private Accounting Practice. Accounting Horizon, June. Kirsch,  Robert  J.,  Leathers,  Park  E.,  and  Snead,  Ken  C.,  1993. Student  versus  recruiters perceptions  of  the  importance  of  staff  auditor  performance  variables .  Accounting Horizon, December.
Lathan, M.H., Ostrowski, B.A., Pavlock, E.J., Scott, R.A., 1987. Recruiting Entry Level Staff : Gender Differences. The CPA Journal, January. Moncada,  Susan  M.  and  Sanders,  Joseph  C.,  1999. Do  student  and  faculty  know  what characteristics recruiters are looking for? Perceptions in the Recruiting process . The CPA Journal, January.
Murtanto  dan  Gudono.1999. Identifikasi  Karakteristik-karakteristik  Keahlian  Audit  : Profesi Akuntan Publik di Indonesia . Jurnal Riset Akuntansi Indonesia, Januari.
National  Association  of  College  and  Employers,  2006. The  Top  Qualities  Employers Seek. Journal of Accountancy, January. Nedrow, Cheryl, 2002. Employers Desire .Michigan State University, October. Noe, Raymond A., Hollenbeck, John R., Gerhart, Barry, and Wright, Patrick M., 2006. Human Resources Mangement . Mc Graw Hill, fifth edition. International edition. Novin,  Adel.M  and  Pearson,  Michael  A.,1989. Non  Accounting  Knowledge Qualifications for Entry Level Public Accountants . Ohio CPA Journal, Winter. Pabst, Donald F. and Talbott, John C., 1991. 1990 Ohio Salary, Supply and Demand Study of Accounting Graduates . Ohio CPA Journal.Jan-Apr. Pillsbury, Ceil M., Capozzoli, Liza and Ciampa, Amy, 1989. A Synthesis of Research Studies Regarding the Upward Mobility of Women in Public Accounting .Accounting Horizon. Rankin,  Larry  J.1996. Evaluating  Writing  :  A  Selection  Procedure  for  Recruiting Accountants. Ohio CPA Journal, February. Rynes,  Sara  L.,  Orlitzky,  Marc  O.  and  Bretz,  Robert  D.,  1997. Experienced  Hiring  Versus College Recruiting : Practices and Emerging Trends. Personnel Psychology, 50. Sanders, Beatrice and Romeo, Leticia B., 2005. The Supply Of Accounting Graduates And the Demand  For  Public  Accounting  Recruits–2005;  For  Academic  Year  2003–2004 . American Institute of Certified Public Accountants, New York.
Scheuermann,  Sandra  B.,  Finch,  J.Beth,  Lecky,  Marcella,  Scheuermann,  Larry,  1998. Why Women Leave Public Accounting . Business Forum.Winter. Siegel,  Gary,  Kulesza,C.S.,  and  Sorensen,  James  E.,1997. Surveying  the  present  and  future activities  of  corporate  accountants . Are  You  Ready  for  The  New  Accounting?. Journal of Accountancy, August.
Trisnaningsih,  Sri,  2004. Perbedaan  Kinerja  Auditor  Dilihat  dari  Segi  Gender .  Jurnal  Riset Akuntansi Indonesia, Januari.
Trapp, Michael W., Hermanson, Roger H., Turner, Deborah H., 1989. Current Perceptions of Issues  Related  to  Women  Empolyed  in  Public  Accounting .  Accounting  Horizon, March.
Zuhroh,  Diana,  2005. Mendesak,  Kerjasama  antara  Jurusan  Akuntansi  dengan Praktisi. Media Akuntansi, ed.48, Tahun XII.