## Vol 4 No 4, Desember 2020

## MENINGKATKAN MUTU MASYARAKAT MELALUI BIDANG PENDIDIKAN DAN KESEHATAN DALAM RANGKA MEWUJUDKAN STABILITAS EKONOMI DAN SOSIAL
Fety Fatimah 1 dan Rusdi Kasman 2
fety.fatimah@uika-bogor.ac.id 1
rusdikasman@uika-bogor.ac.id 2
Dosen Fakultas Teknik dan Sains 1 , Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2

## ABSTRAK
Kuliah Kerja Nyata atau disingkat KKN  merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di daerah tertentu atau lembaga pendidikan, dilaksanakan secara kelompok, terintegrasi antar jurusan, terkoordinasi ditingkat fakultas, memiliki enam bidang unggulan, antara lain, aspek pendidikan,  hukum,  kesehatan,  teknik,  ekonomi  dan  agama  Islam.  Kegiatan  KKN  bertujuan untuk memberikan pengalaman kerja nyata bagi mahasiswa di masyarakat dalam membentuk sikap  mandiri  dan  tanggung  jawab  serta  membantu  masyarakat  dalam  meningkatkan  taraf pendidikan  dan  keterampilan,  sehingga  diharapkan  dapat  meningkatkan  kesejahteraan hidupnya.  Kegiatan  KKN  tahun  2019  dilaksanakan  di  kampung  Tipar,  Desa  Batujajar Kecamatan  Cigudeg  Kabupaten  Bogor.  Kegiatan  KKN  dilaksanakan  dalam  durasi  waktu  30 hari yaitu dari tanggal 6 Agustus sampai 6 September 2019. Adapun kegiatan prioritas adalah kegiatan  Pendidikan,  Lingkungan  dan  Kesehatan.  Kegiatan  pendidikan,  meliputi pemberdayaan  tenaga  pendidik  di  PAUD,  edukasi  tentang  kewirausahaan;  kegiatan lingkungan  meliputi  kegiatan  pola  hidup  bersih  dan  pembuatan  bak  sampah;  kegiatan kesehatan  meliputi  penyuluhan  kesehatan,  kegiatan  Pola  Hidup  Sehat  dan  Bersih,  serta membangun budaya lingkungan bersih.

## Kata Kunci : KKN, Desa Batujajar, Cigudeg

## PENDAHULUAN
Analisis Situasi
KKN adalah suatu bentuk pendidikan  dengan  cara  memberikan pengalaman  belajar  kepada  mahasiswa untuk  hidup  di  tengah-tengah  masyarakat, secara  terstruktur  melalui  beberapa  tahap diantaranya  persiapan,  pembekalan  dan observasi  sampai  pada  tahap  evaluasi (Rosyadi, 2019).
KKN  yang  dilaksanakan  kali  ini berlokasi  di  Desa  Batu  Jajar  kecamatan Cigudeg. Secara monografi, jumlah pendduduk  di  Desa  Batu  Jajar  berjumlah
5.723  jiwa  dengan  tingkat  kepadatan 320jiwa/km 2. Wilayah  desa  Batu  Jajar sebelah  utara  berbatasan  dengan  Parung Panjang,  sebelah  timur  berbatasan  dengan Rumpin, sebelah selatan berbatasan dengan desa Rengasjajar dan desa Tegallega  dan  sebelah  barat  berbatasan dengan  desan  Rengasjajar  dan  Rumpin (wikipedia, 2019).
Untuk  memperoleh  gambaran  lokasi dan  permasalahan  yang  dihadapi  oleh masyarakat  di  desa  tujuan,  maka  kegiatan utama  yang  dilakukan  adalah  identifikasi
masalah dan lingkungan. Berdasarkan hasil identifikasi  tersbut  lokasi  KKN  kelompok 55-56  tahun  2019  di  desa  Batujajar berlokasi di kampung Tipar.
Gambar 1. Peta Desa Batu Jajar
Kampung Tipar merupakan merupakan salah satu yang terletak di Desa Batu Jajar, Kecamatan Cigudeg,
Kabupaten  Bogor.  Sebagian  besar  wilayah di  kampung  ini  adalah  persawahan. Masyarakat desa Batu Jajar pada umumnya merupakan petani, pedagang dan pengemudi  truk  batu.  Melihat  dari  mata pencaharian  masyarakat  dan  kegiatan sehari-hari  dapat  disimpulkan  bahwa potensi  dari  Desa  Batu  Jajar  adalah  pada bidang  pertanian.  Selain  itu,  kondisi lingkungan  di  kampung  Tipar  telah mengalami erosi dan deteriorasi lingkungan  alam  akibat  kegiatan  galian atau  pengerukan  gunung.  Adapun  kondisi pendidikan,  di  desa  Tipar  terdapat  empat sekolah. terdiri dari : 2 PAUD dan 2 SDN, sedangkan SMP dan SMA sederajat belum ada.  Secara  keseluruhan  jumlah  SMP  dan sederajat  di  desa  Batu  Jajar  berjumlah  1 buah, sedangkan SMA atau sederajat tidak ada.

## Permasalahan Ditemukan
Berdasarkan  analisis  situasi  dan observasi  yang  dilakukan,  maka  terdapat permasalahan di Desa Batu Jajar, diantaranya:
1. Permasalahan  minimnya  kualitas Pendidikan  berupa  profesionalitas tenaga  pendidik  dan  kurangnya sarana dan prasarana pendidikan di Desa  Batu  Jajar  dalam  membantu pembelajaran siswa. 2. Permasalahan  lingkungan  berupa pengelolaan sampah dan lingkungan bersih 3. Permasalahan ekonomi kreatif masyarakat 4. Permasalahan kekerasan perempuan dan anak Solusi Permasalahan Setelah menganalisis beberapa permasalahan  yang  terjadi  di  Desa  Batu Jajar,  maka  kami  menetapkan  beberapa program KKN sebagai solusi permasalahan di desa Batu Jajar, di antaranya:
1. Bidang Pendidikan
Program  kerja  pada  bidang  ini meliputi,
a. Program pendampingan pembelajaran  di  PAUD  dan  SD,
Kegiatan  ini  bantuan  kegiatan mengajar
b. Kegiatan  Bimbingan  belajar  bagi anak SD. Kegiatan tersebut bersifat sementara,  sebab  pendampingan langsung dilakukan oleh mahasiswa KKN,
c. Program  seminar  pengembangan kualitas  tenaga  pendidik  dan  orang tua.  Kegiatan  tersebut  dilakukan dengan edukasi langsung dari pakar pendidikan bagi guru dan orang tua murid  di  PAUD.  Kegiatan  ini dilakuan sebagai bentuk pengembangan  kompetensi  tenaga pendidik. Di dalam Undang-undang Nomor  14  Tahun  2005  tentang Guru  dan  Dosen,  terdapat  empat kompetensi  yang  harus  dipenuhi guru,  yaitu  kompetensi  pedagogik,
kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial. Untuk meningkatkan  kompetensi  tersebut diperlukan penuugasan dan pembelajaran  dan  pelatihan  bagi guru (Sudarwan Danim, 2002).
2. Bidang Keagamaan Program  kerja  pada  bidang  ini meliputi,
a. Program bimbingan mengaji kepada anak anak dalam membantu
pembacaan  huruf  hijaiyah  dan pengetahuan agama lainnya,
b. Program pengajian untuk peningkatan  kualitas  iman  dan
taqwa bagi warga.
3. Bidang Kesehatan Program  kerja  pada  bidang  ini meliputi,
a. Program penyuluhan kesehatan cara  Perilaku  Hidup  Bersih  dan
Sehat  (PHBS)  di  sekolah  dasar  di
SDN  Batu  Jaja.  Manfaat  PHBS mengupayakan  lingkungan  sehat dan  mencegah  dan  menanggulangi masalah-masalah kesehatan.
(Depkes, 2007 : 23).
b. Program pengecekan kesehatan umtuk lansia di kampung Tipar.
4. Bidang Lingkungan
Program  kerja  pada  bidang  ini meliputi,
a. program pemberdayaan lingkungan di kampung
Tipar berupa pengadaan bak sampah. Pelaksanaan  program  ini  sebagai upaya  menjaga  lingkungan  tetap bersih  dan  menghindari  penyakit yang disebabkan sampah itu
sendiri.  Di  dalam  Undang-Undang
no 18 tahun 2008 tentang pengelolaan  persampahan.  Pasal  3 UU 18/2008 berbunyi
selengkapnya: “Pengelolaan
sampah diselenggarakan berdasarkan  asas  tanggung  jawab, asas  keberlanjutan,  asas  manfaat, asas  keadilan,  asas  kesadaran, asas kebersamaan, asas
keselamatan,  asas  keamanan,  dan asas nilai ekonomi”.
b. Program Jumat Bersih
5. Bidang Ekonomi Program pada bidang ini meliputi,
a. Memberikan  inovasi  baru  terhadap warga  kampung  Tipar  seperti pembuatan  bantalan  jarum  untuk dijual dan memajukan perekonomian masyarakat.
6. Bidang Hukum Program pada bidang ini meliputi, a. Program seminar tentang permasalahan  kekerasan  anak  dan perempuan.

## METODE
Tahapan  pelaksanaan  untuk  kegiatan  ini  sebagaimana  terlihat  pada  bagian  sebagai berikut:

## Metode Pendekatan
Pendekatan  yang  diterapkan  selama 1  bulan  di  Desa  Batu  Jajar  antara  lain, pendekatan organisasi, religius, dan pendekatan edukasi (Rusdi Kasman, 2018:199), pendekatan tersebut di antaranya:
1. Pendekatan Organisasi Organisasi  merupakan  hal  yang
memiliki  peran  penting  di  tengah-tengah masyarakat.  Pendekatan  organisasi  di lakukan  untuk  mempermudah  pengenalan kami  kepada  warga  Desa  Batu  Jajar kampung  Tipar.  Karena  suatu  himpunan dapat  menjadi  tolak  ukur  penilaian
terhadap  anggota  yang  tergabung  di dalamnya.
2. Pendekatan Religius
Pendekatan  religius  yang  dimaksud adalah  pendekatan  dengan  cara  bergabung ke  dalam  majelis  ta’lim  ibu  ibu  maupun bapak  bapak.  Pendekatan  religious  ini dianggap  perlu  dilakukan  di  desa  Batu Jajar
3. Pendekatan Edukasi Desa  Batu  Jajar  kampung  Tipar memiliki  masyarakat  yang  mempunyai latar  belakang  yang  berbeda-beda.  Tidak semua masyarakat mempunyai pengetahuan  yang  lebih  modern  dalam
menjalankan  kehidupan  sehari-hari  di lingkungannya.  Maka  dari  itu  pendekatan edukasi  sangatlah  di  perlukan  untuk mempermudah pendekatan dan pengenalan program kami kepada warga.

## Langkah Evaluasi
Langkah  evaluasi  yang  digunakan dalam  kegiatan  KKN  adalah  evaluasi proses  dan  evlauasi  hasil  (Fety  Fatimah, 2018:143),
1. Evaluasi  proses,  yakni  evaluasi  yang terkait  dengan  perencanaan  serta pelaksanaan  kegiatan.  Evaluasi  proses
akan  dilakukan  setiap  hari    oleh seluruh  anggota  kelompok  KKN  55 dan 56.
2. Evaluasi  hasil,  yakni  evaluasi  yang akan  dilaksanakan  setelah  kegiatan berlangsung.  Evaluasi  hasil  ditujukan untuk  menguji  pemahaman  warga, sudah  sejauh  mana  mereka  mengerti serta  paham  dengan  pembinaan  dan seminar yang sudah pernah
disosialisasikan  oleh  mahasiswa  KKN kelompok  55  dan  56  Universitas  Ibn
Khaldun Bogor.

## REALISASI PROGRAM
1. Bidang Kesehatan
Realisasi program di bidang kesehatan meliputi pemeriksaan kesehatan
gratis  bagi  warga    dan  kegiatan  Pola Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  di sekolah.
2. Bidang Pendidikan
Realisasi  program  dalam  bidang pendidikan    meliputi  kegiatan  mengajar di sekolah  dasar,  kegiatan  mengajar  dan pendampingan di PAUD, seminar peningkatan  kualitas  tenaga  pendidik  dan orang  tua  di  PAUD  dan  kegiatan bimbingan belajar.
3. Bidang Lingkungan
Realisasi program di bidang lingkungan  meliputi  kegiatan  pembuatan bak sampah untuk mengatisipasi pembuangan  sampah  ke  kali,  kegiatan minggu bersih sebagaimana upaya
membangun  kesadaran  kearifan  lokal  desa setempat.
4. Bidang Ekonomi Kegiatan  bidang  ekonomi  meliputi kegiatan  pembuatan  tabungan  bagi  anak- anak  sekolah  untuk  membangun  pola hidup produktif melalui menabung, kegiatan wakaf dan seminar kewirausahaan untuk meningkatkan ekonomi masyarakat.
5. Bidang Hukum Penerapan program untuk bidang
hukum adalah kegiatan seminar dan edukasi terkait kekerasan anak dan perempuan. Kegiatan ini diselenggarakan se kecamatan Cigudeg.
6. Bidang  Keagamaan.
Realisasi  program  pada  bidang keagamaan  meliputi,  Pengajian  Ibu-Ibu dan  dan  Bapak-Bapak  serta  Mengajar  di TPA

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil kegiatan, pelaksanaan  program  kerja  KKN  yang telah direncanakan, disusun dan dilaksanakan, maka kesimpulan dari kegiatan  KKN  kelompok  55  dan  56  KKN Tematik  Terintegrasi  Universitas  Ibn
Khaldun  Bogor  2019  di  Kampung  Tipar Desa  Batu  Jajar  Kecamatan  Cigudeg Kabupaten Bogor:
1. Permasalahan utama yang dihadapi oleh  masyarakat  di  desa  Batu  Jajar yang  meliputi  aspek  pendidikan,
kesehatan, lingkungan dan ekonomi dapat  difasilitasi  melalui  kegiatan pengembangan  mutu  dan  kualitas pendidikan, pendampingan dan
bantuan langsung dalam pengajaran serta  pembeljaran  Qur’an  di  TPA.
Dalam bidang kesehatan difasilitasi melalui program pemeriksaan kesehatan  gratis  dan  penyuluhan
Pola Hidup Bersih dan Sehat. Pada bidang lingkungan difasilitasi dengan  program  pembuatan  bak sampah  dan  kegiatan  minggu bersih. Selain itu, kegiatan
pendukung dilakukan untuk mengantisipasi  permaslahan  yang lebih besar, seperti seminar edukasi permasalahan  kekerasan  anak  dan perempuan dan pengembangan nilai-nilai keagamaan atau
religiusitas  melalui  pengajian  di majelis taklim.
2. Kerjasama  yang  ditunjukkan  oleh masyarakat  di  kampung  Tipar selama kegiatan KKN sangat koperatif  dan  supporting  untuk terlibat  dalam  penerapan  program- program  kerja  mahasiswa  KKN, sehingga program kerja yang diterapkan  dapat  terealisasi  secara maksimal.
3. Realisasi program-program KKN di Desa  Batujajar  secara  langsung memberi  dampak  perubahan  pada cara  berpikir  masyarakat,  seperti pemahaman tentang konsep pendidikan,  ekonomi  kreatif  dan kesehatan,  sedangkan  kondisi  fisik berupa  adanya  fasiltas  bak  sampah dan  fasilitas  pendidikan  di  PAUD dan SD.

## DAFTAR PUSTAKA
Danim,  Sudarwan.  2002. Menjadi  Peneliti
Kualitatif . Bandung: Pustaka Setia Fatimah, Fety. 2018. Pengabdian Masyarakat Menuju Desa Pamegarsari  Yang  Mandiri  Melalui Peningkatan Pendidikan . ABDIDOS.  Volume  02  (Nomor  02, Juni 2018): 138-146.
Kasman,  Rusdi.  2018. Memberdayakan Masyarakat  Dalam  Meningkatkan Kualitas  Hidup  Melalui  Bidang Pendidikan,  Lingkungan,  Ekonomi Dan Kesehatan . ABDIDOS. Volume 02 (Nomor 02, Juni 2018): 196-204.
Rosyadi,
Rahmat.2019. Petunjuk Pelaksanaan KKN Tematik Terintegrasi  2019  UIKA  Bogor.
Bogor: UIKA Press
Prasetya, E. (2018). Pemberdayaan Masyarakat Tentang Kesehatan,
Pendidikan  dan  Kreatifitas.  Abdi Dosen:  Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat 2 (1), 19-25.
Prasetya,  E.  (2020).  10  Characteristics  of
SMK  Teachers  in  the  Industrial  Era 4.0 (Case Study at SMK Bina Profesi Bogor). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 50-55. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v 4i1.297Salinan Undang-Undang
Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Salinan  Undang-Undang  Nomor  18  tahun 2008 tentang pengelolaan persampahan.