ISSN : 2657-1978 ( Print )
Tersedia online di https://akbid-dharmahusada-kediri.e-journal.id/JKDH/index
Perbedaan Masa Perkembangan Anak Prasekolah Usia 48-60 Bulan Berdasarkan  Jenis  Kelamin  Dengan  Menggunakan  Instrumen Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP)
Differences in the Development Period of Preschool Children Age 48- 60  Months  by  Gender  Using  the  Development  Pre-Screening Questionnaire Instrument (KPSP)

## Erma Herdyana
Akademi Kebidanan Dharma Husada Kediri, Jawa Timur, Indonesia email: herdyanaerma@gmail.com
I N F O   A R T I K E L

## ABSTRAK

## Sejarah artikel:
Menerima Juli 2019 Revisi  Juli 2019 Diterima Agustus 2019 Online 2019 Abstrak:
Periode  penting  dalam  tumbuh  kembang  anak  adalah  pada  masa balita. Pertumbuhan dasar yang mempengaruhi dan menentukan perkembangan  anak.  Masa  ini  disebut  juga  periode  emas  ( golden  age ). Keterlambatan  yang  dialami  anak  bisa  pada  satu  atau  beberapa  ranah perkembangan,  atau  disebut  dengan  istilah  keterlambatan  perkembangan umum  atau global  development  delay bila  ditemukan  dua  atau  lebih  ranah perkembangan.  Menurut  Medis  2013,  terdapat  5  hingga  10%  anak  dengan keterlambatan  perkembangan  dan  1-3%  anak  dibawah  usia  5  tahun  dengan keterlambatan  perkembangan  umum . Penelitian  ini  menggunakan  Deskriptif dengan  pendekatan Cross  Sectional. Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan Maret dan April 2019. Populasi dan Sampel dalam penelitian ini adalah 18 anak usia  48-60  bulan  di  TK  Dharma  Wanita,  Desa  Tanggulkundung,  Kecamatan Besuki,  Kabupaten  Tulungagung.  Analisis  data  menggunakan  Independent  T- test.  Hasil  penelitan  menunjukkan  karakteristik  usia  anak  sebagian  besar berusia  54-59  bulan  dengan  presentasi  61,11%.  Didapatkan  karakteristik responden  berdasarkan  jenis  kelamin  sebagian  besar  Perempuan  dengan prosentase  61%  dan  Laki-laki  sebesar  39%.  Rata-rata  perkembangan  anak  usia 48-60 bulan dengan kriteria Normal, sedangkan  rata-rata masa perkembangan anak dengan jenis kelamin perempuan 99,82% Normal dan 18% dengan kriteria Meragukan,  sedangkan  rata-masa  perkembangan  laki-laki  yaitu  100%  dengan kriteria  Normal.  Setelah  dilakukan  uji  statistik  menggunakan  Independent  T- Test  nilai  signifikansi  (p)  sebesar  0.043<0,05.  Ada  perbedaan  antara  masa perkembangan anak dengan jenis kelamin perempuan dan laki-laki.
Kata kunci:
Perkembangan Anak Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP)
Keywords: Child  Development The Development Pre- Screening Questionnaire

## ABSTRACT
Background: An important period in children's growth and development is in infancy. Basic  growth  that  influences  and  determines  child  development.  This  period  is  also called the golden age. Delays experienced by children can be in one or several domains of development, or referred to as a general development delay or global development delay if two or more areas of development are found. According to Medis 2013, there are 5 to 10%  of  children  with  developmental  delays  and  1-3%  of  children  under  5  years  with general  developmental  delays.  This  research  uses  descriptive  with  cross  sectional approach.  This  research  was  conducted  in  March  and  April  2019.  The population  and sample  in  this  study  were  18  children  aged  48-60  months  in  Dharma  Wanita Kindergarten, Tanggulkundung Village, Besuki District, Tulungagung Regency. Data analysis using Independent T-test. The results of the study showed that most of the age characteristics of children aged 54-59 months with a presentation of 61.11%. Obtained

## 1. PENDAHULUAN
Masa  balita  disebut  dengan  istilah  sebagai periode  emas.  Pada  periode  usia  0-5  tahun, adanya peningkatan yang pesat pada pertumbuhan dan perkembangan balita. Tahapan  tumbuh  kembang  pada  anak  terbagi menjadi dua, yaitu Tumbuh (growth) merupakan perubahan  fisik  dan  dapat  diukur;  Kembang (development) yaitu adanya pertambahan kemampuan  struktur  dan  fungsi  tubuh  yang kompleks.
Pembangunan  kesehatan  bertujuan  untuk membangun  manusia  seutuhnya,  dimulai  sedini mungkin  sejak  janin  masih  dalam  kandungan hingga  proses  persalinan,  dilanjutkan  dengan upaya  kesehatan  balita  sampai  usia  lima  tahun (Depkes  RI,  2006).  Gangguan  tumbuh  kembang balita dapat diperbaiki dan dicegah yaitu dengan melakukan  deteksi  dan  intervensi  dini  (Depkes, 2006).
Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi Pertumbuhan dan
perkembangan  pada  anak,  yaitu  adanya  faktor internal dan eksternal. Faktor internal antara lain jenis  kelamin,  perbedaan  ras,  usia,  genetik,  dan kromosom,  sedangkan  faktor  eksternal  meliputi keadaan lingkungan sosial, ekonomi, nutrisi, dan stimulasi psikologis.
Menurut Standar Pelayanan Minimal Provinsi Jawa Timur, angka  cakupan  deteksi  dini  tumbuh  kembang anak balita tingkat Jawa Timur pada tahun 2011 sebesar 53,44%. Angka cakupan tersebut lebih rendah apabila dibandingkan dengan target deteksi dini tumbuh kembang anak balita di Provinsi  Jawa  Timur  tahun  2010  yaitu  sebesar 65% (Dinkes Jawa Timur
2010). Berdasarkan data dari Dinkes Jawa Timur
(2008),  cakupan  deteksi  dini  tumbuh  kembang hanya  mencapai  40-59%  dari  90%  target  yang telah  ditetapkan  dan  Malang  masih  menempati posisi terendah cakupan balita yang memperoleh pelayanan  stimulasi,  deteksi,  dan  intervensi  dini tumbuh kembang anak yaitu sekitar 45-47% dari cakupan  yang  telah  ditetapkan  yaitu  90% (Dinkes Jatim, 2011:43)
Stimulasi  jaringan  otak  sangat  penting selama  periode  emas  anak  usia  Balita.  Jika  anak tidak  pernah  diberi  stimulasi  yang  cukup  maka jaringan  otaknya  akan  mengecil  sehingga  fungsi otak  akan  menurun.  Hal  tersebut  yang menyebabkan  perkembangan  anak  menjadi terhambat.  Stimulasi  yang  kurang  pada  anak dapat mempengaruhi perkembangan kecerdasan otak,  penyimpangan  tumbuh  kembang,  bahkan gangguan perkembangan yang menetap.
Jika  keterlambatan  perkembangan  terjadi pada  beberapa  area,  bisa  dikatakan  anak mengalami global  development  delay .  Pada beberapa  kasus,  gangguan  anak  membutuhkan bantuan  agar  dapat  mencapai  potensi  maksimal anak. Peran keluarga, pihak sekolah, dan petugas kesehatan sangat dibutuhkan dalam mengevaluasi  pertumbuhan  dan  perkembangan anak balita. Apabila anak tampak lebih maju atau lambat  dibanding  teman  sepantarannya,  orang tua  sebaiknya  segera  berkonsultasi  dengan dokter. Anak wajib dibawa ke posyandu atau ke fasilitas  kesehatan  lainnya  setiap  bulan  untuk diukur dan dipantau perkembangannya.
Sehingga  kelainan  maupun  keterlambatan  yang mungkin terjadi dapat terdeteksi secara dini.

## METODE PENELITIAN
the characteristics of respondents based on gender most of the Women with a percentage of 61% and Men at 39%. The average development of children aged 48-60 months with normal criteria, while the average developmental period of children with female gender is 99.82% Normal and 18% with dubious criteria, while the average development period for  men  is  100%  with  criteria  Normal.  After  conducting  statistical  tests  using  the Independent  T-Test  the  significance  value  (p)  of  0.043  <0.05.  There  is  a  difference between the development period of a child and the sexes of women and men.
ISSN : 2657-1978 ( Print )
Desain  penelitian  ini  merupakan  penelitian Deskriptif dengan pendektan cross sectional . Pendekatan cross sectional adalah rancangan penelitian  pada  beberapa  populasi  yang  diamati pada waktu yang sama (Hidayat, 2014 : 6).
Dalam  penelitian  ini  akan  menggambarkan perkembangan  pada  anak  prasekolah  usia  48-60 bulan dengan kuesioner pra skrining perkembangan  (KPSP)  di  TK  Dharma  Wanita Desa  Tanggulkundung,  Kecamatan  Besuki, Kabupaten  Tulungagung.  KPSP  adalah  salah satu  instrumen  penilaian  perkembangan  pada
anak  yang  sangat  penting  dilakukan  agar  bila ditemukan  kecurigaan  penyimpangan  dapat segera  dilakukan  stimulasi  dan  intervensi  dini sebelum  kelainan  terjadi    (Sulistyawati,  2015  : 157).

## 2. HASIL PENELITIAN

## 2.1. Distribusi Karakteristik Responden
Distribusi frekuensi karakteristik responden meliputi usia anak, jenis kelamin dan kriteria masa  perkembangan  anak  pra  sekolah  usia  48  –  60  bulan  di  TK  Dharma  Wanita  Desa Tanggulkundung,  Kecamatan  Besuki  t  Kabupaten  Tulungagung  Tahun  2019  yang  dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Distribusi Karakteristik Responden berdasarkan Usia
No Usia Anak Jumlah Frekuensi (f) Prosentase (%) 1 48-53 bulan 6 33,33% 2 54-59 bulan 11 61,11% 3 60 bulan 1 5,56% Jumlah 18 100% Berdasarkan Tabel 1. di atas maka didapatkan  hasil  frekuensi  usia  responden tertinggi  yaitu  usia  54-59  bulan  sebanyak  11 responden  (61,11%)  dan  terendah  usia  60  bulan sebanyak 1 responden (5,56%)
2.2. Identifikasi  Responden  berdasarkan  Jenis
Kelamin
Jenis  kelamin  responden  dapat  dilihat  pada tabel di bawah ini:
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Responden berdasarkan Jenis Kelamin
No Jenis Kelamin Jumlah Frekuensi (f) Prosentase (%) 1 Laki – laki 7 39% 2 Perempuan 11 61% Jumlah 18 100%
Berdasarkan  tabel  2.    Identifikasi  dari  18 responden  anak  usia  48  –  60  bulan  didapatkan dengan  jenis  kelamin  laki  –  laki  yaitu  7
responden  (39%)  dan  jenis  kelamin  perempuan sebanyak 11 responden (61%).

## 2.3. Perbedaan Masa Perkembangan Anak Prasekolah Usia 48 – 60 bulan
Analisis perbedaan masa perkembangan anak prasekolah usia 48 – 60 bulan berdasarkan jenis  kelamin  dengan  melakukan  pengolahan  data  berbasis  komputer  dengan  sistem SPSS dengan hasil pengolahan sebagai berikut:
Tabel  3.  Analisis  Perbedaan  Masa  Perkembangan  Anak  Prasekolah  Usia  48  –  60  Bulan Berdasarkan Jenis Kelamin
No Masa Perkembangan Jenis Kelamin p Value Laki – laki (n=7) Perempuan (n=11) 1 Normal 100% 99,82% 0,043 2 Meragukan 0% 18% 3 Abnormal 0% 0% 4 Mean 100 22,35 5 Std Dev 100 5,894
Berdasarkan  tabel  3.  Hasil  perhitungan dengan  uji  Independent  t-Test  pada  system komputerisasi  dengan  SPSS  22.0  didapatkan hasil p value sebesar 0,043.
Jika  p  value  kurang  dari  0,05,  maka kesimpulannya  ada  perbedaan  antara  Masa perkembangan  anak  berdasarkan  jenis  kelamin.. Dari  output  diketahui  nilai  p=  0,043.  Karena  p  < α,  maka  Ho  diolak  dan  Ha  diterima  dan  dapat disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan  antara  masa perkembangan  anak  prasekolah  usia  48  –  60 bulan berdasarkan jenis kelamin.
Dari  data  tersebut  juga  dapat  dilihat  bahwa terdapat  hasil  perbedaan  rata-rata  jumlah responden laki – laki dan perempuan.
Hasil  rata-rata  jumlah  jenis  kelamin  laki  – laki  dengan  masa  perkembangan  seluruhnya normal  atau  100%,  sedangkan  rata-rata  jumlah jenis  kelamin  perempuan  dengan  kriteria  masa perkembangan  meragukan  18%  dan  kriteria normal sebanyak 99,82%.

## 3. PEMBAHASAN
Hasil  analisis  18  responden  Berdasarkan hasil  observasi  dengan  KPSP  yang  diberikan
ISSN : 2657-1978 ( Print )
pada  anak  yang  menjadi  responden  diketahui anak  usia  48-53  bulan  bahwa  sejumlah  66,67  % memiliki perkembangan dengan kriteria normal, 33,33  %  kriteria  meragukan,  dan  0  %  kriteria abnormal.
Bedasarkan  hasil  uji  Independent  Sampel  T Test  dilihat  pada  nilai  t  dan  signifikansi  Equal Variances Assumed. Jika signifikansi kurang dari 0,05, maka kesimpulannya ada perbedaan antara masa  perkembangan  anak  prasekolah  usia  48  – 60  bulan  berdasarkan  jenis  kelamin.  Dari  output diketahui  nilai  signifikansi  dari  t  sebesar  2,105 dan  signifikansi  0,043.  Karena  signifikansi kurang  dari  0,05,  maka  Ho  diolak  dan  Ha diterima  dan  dapat  disimpulkan  bahwa  ada perbedaan  antara  masa  perkembangan  anak prasekolah  usia  48  –  60  bulan  berdasarkan  jenis kelamin dengan kuesioner pra skrining perkembangan  (KPSP)  di  TK  Dharma  Wanita Desa  Tanggulkundung,  Kecamatan  Besuki, Kabupaten Tulungagung.
Anak  dikatakan  normal  apabila  jumlah jawaban  “ya”  pada  lembar  observasi  dengan KPSP  berjumlah  9  atau  10.  Dan  anak  dikatakan meragukan  apabila  jumlah  “ya”  pada  lembar observasi pada lembar KPSP berjumlah 7 atau 8.
Hal ini ditunjang dengan  stimulasi yang diberikan  orang  tua  kepada  anak  baik  secara langsung  maupun  tidak  langsung.  Stimulasi adalah  rangsangan  yang  dilakukan  setiap  hari, untuk  merangsang  semua  sistem  indera.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  anak  yang kurang  kasih  sayang  dan  kurang  stimulasi  akan mengalami  hambatan  dalam  pertumbuhan  dan perkembangannya serta kesulitan dalam berinteraksi  dengan  orang  lain.  Stimulasi  juga dapat berfungsi sebagai penguat yang bermanfaat  bagi  perkembangan  anak  (Yuniarti,
2015 : 92)
Anak  yang  mendapat  stimulasi  yang terarah akan lebih cepat berkembang dibandingkan  anak  yang  kurang  atau  bahkan tidak  mendapat  stimulasi.  Hal  ini  bisa  dilihat dari perilaku anak di lingkungan sosialnya. Anak terlihat  ceria  dan  mudah  bergaul  dengan  teman sebayanya  karena  diberi  kebebasan  dan  rasa aman  oleh  guru  dan  orang  tuanya.  Anak  selalu aktif,  antusias,  dan  selalu  ingin  tahu  terhadap
apa  yang  dilihat  dan  didengarnya.  Pada perkembangan  yang  normal,  orang  tua  ikut berperan dalam memberikan stimulasi perkembangan  pada  setiap  tahapan  usianya. Sehingga  anak  akan  tumbuh  dan  berkembang sesuai tahapannya dan tidak mengalami gangguan perkembangan.
Dalam  penelitian  ini,    terdapat  2  anak dengan  kriteria  meragukan.  Hal  ini  bisa disebabkan oleh faktor lingkungan terutama oleh faktor  psikososial  yakni  bagaimana  pemberian stimulasi  pada  anak  dan  bagaimana  lingkungan sekolahnya.  Karakter  anak  juga  bisa  menjadi salah  satu  faktor  anak  masuk  dalam  kriteria meragukan.
Dalam  hal  ini,  2  responden  yang  masuk dalam  kriteria  meragukan  memiliki  masalah yang sama, yaitu pada pernyataan nomor 6 yang berbunyi  “Dapatkah  anak  meletakkan  delapan buah kubus satu persatu di atas  yang lain tanpa menjatuhkan  kubus  tersebut?  Kubus  yang digunakan  ukuran  2,5-5  cm”.  Dalam  observasi yang  saya  lakukan,  kedua  responden  tersebut tidak  dapat  menyusun  delapan  kubus  satu persatu tanpa menjatuhkannya.
Timbulnya  penyimpangan  perkembangan anak pada masalah di atas dapat disebabkan oleh karakter  anak  yang  pendiam.  Anak  terlalu  malu untuk  berinteraksi  dengan  teman  sebayanya. Anak  merasa  takut  dan  tidak  nyaman  yang mempengaruhi  skor  penilaian.  Anak  masih bergantung  dengan  orangtuanya.  Diharapkan agar  orang  tua  juga  ikut  berperan  dalam pemberian  stimulasi  atau  pengajaran  dalam bentuk  berkomunikasi  secara  aktif  dengan  anak sehingga  anak  akan  lebih  mudah  berinteraksi dan bergaul dengan temannya serta memberikan kebebasan pada anak untuk dekat dengan teman sebayanya  supaya  anak  bisa  bersosialisasi dengan  baik  di  lingkungan  sekolahnya.  Orang tua  juga  bisa  memeriksakan  ulang  anaknya apakah  mengalami  keterlambatan  atau  tidak. Jika anak memang mengalami masalah perkembangan  maka  segera  intervensi  dini sesuai kondisi pada anak.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian yang dilakukan oleh Nova Yulianti, Putri A., Lily H.,  Siti  Nur  I.  O  (2017)  tentang  Gambaran
Tumbuh  Kembang  Anak  Prasekolah  di  BKB PAUD Kelurahan Serdang Kecamatan Kemayoran  Jakarta  Pusat  berdasarkan  hasil observasi Kuesioner
Pra-Skrining Tumbuh kembang,  karakteristik  orang  tua/  pengasuh, karakteristik guru PAUD. Didapatkan hasil pada perkembangan anak yaitu deteksi dini
penyimpangan  anak  dengan  menggunakan Kuesioner  Pra  Skrining  Perkembangan  (KPSP) sebanyak 85 (89,5%)
sesuai dengan
perkembangan,  namun  terdapat  7  (7,4%)  anak
meragukan dan 3 (3,2) kemungkinan mengalami penyimpangan.
Perkembangan  anak  yang  dibagi  menjadi beberapa  area  yaitu:  motorik  kasar  (berjalan, berlari),  motorik  halus  (menggambar),  sensorik (melihat, mendengar, dll.), bahasa (mengucapkan kata  lalu  kalimat),  dan  sosial  (bermain  bersama, bermain  bergantian)  merupakan  aspek  penting yang  perlu  diperhatikan  oleh  orang  ua khususnya, meskipun pertumbuhan dan perkembangan  berbeda-beda  timbulnya,  namun tetap  ada  batasan  waktu  yang  cukup  luas dimana  masih  dapat  dikategorikan  normal.

## 4. KESIMPULAN
a. Perkembangan  anak  dengan  jenis  kelamin perempuan  99,82%  Normal  dan  18%  dengan kriteria  Meragukan,  sedangkan  perkembangan anak  laki-laki  yaitu  100%  dengan  kriteria Normal.
b. Ada  perbedaan  antara  masa  perkembangan anak  dengan  jenis  kelamin  perempuan  dan laki-laki.

## 5. SARAN
Bagi  Instansi  tempat  pelayanan  kesehatan disarankan  agar  terus  melakukan  sosialisasi stimulasi  perkembangan  pada  anak  di  fasilitas pendidikan  seperti  di    TK ,  Posyandu  maupun kepada orang tua.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  sampaikan  terima  kasih  kepada ibu-ibu  yang  bersedia  menjadi  responden dalam  penelitian  ini  dan  kepada  semua  pihak yang  telah  membantu  hingga  penelitian terselesaikan berdasarkan waktu yang direncanakan.

## 7. REFERENSI
Ariani,  Ayu.  2014. Aplikasi  Metodologi  Penelitian Kebidanan Dan Kesehatan Reproduksi . Yogyakarta
: Nuha Medika.
Dewi,  R.C.,dkk.  2015. Teori  &  Konsep  Tumbuh Kembang  Bayi,  Toodler,  Anak,  dan  Usia  Remaja . Yogyakarta : Nuha Medika.
Hidayat,  A.Aziz.  2013. Ilmu  Kesehatan  Anak . Jakarta : Salemba Medika. Hidayat, A.Aziz. 2014. Metode Penelitian
Kebidanan  Dan  Teknik  Analisis  Data .  Jakarta  :
Salemba Medika.
Marimbi,  Hanum.  2010. Tumbuh  Kembang,  Status Gizi, dan Imunisasi Dasar Pada Balita . Yogyakarta
: Nuha Medika.
Marmi  &  Rahardjo,  K.  2018. Asuhan,  Neonatus, Bayi,  Balita,  dan  Anak  Pra  Sekolah .  Yogyakarta  :
Pustaka Pelajar. Notoatmodjo, Soekidjo. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan . Jakarta : Rineka Cipta. Nursalam. 2014. Metode Penelitian Ilmu Keperawatan . Jakarta : Salemba Medika. Soetjiningsih.  2014. Tumbuh  Kembang  Anak . Jakarta : EGC.
Sugiyono.  2017. Statistika  Untuk  Penelitian . Bandung : Alfabeta.
Sulistyawati,  Ari.  2014. Deteksi  Tumbuh  Kembang Anak. Jakarta : Salemba Medika.
Ilmiah,  W.  S.  dkk.  2019. Hubungan  Pola  Asuh Orang  Tua  Dengan  Perkembangan  Anak  Pra Sekolah  di  TK  Mentari  Desa  Sambi  Rampak  Lor Kecamatan  Kota  Anyar  Kabupaten  Probolinggo . Diakses dari : http://ojshafshawaty.ac.id/index.php/jikes/articl
e/view/116 Vol.  2,  No.  2,  Februari  2019 [diakses pada 26 Maret 2019 jam 05.52 WIB]
ISSN : 2657-1978 ( Print )
Hendrawati,  Sri.  dkk.  2018. Pemberdayaan  Kader Posyandu  dalam  Stimulasi  Deteksi  dan  Intervensi
Dini Tumbuh Kembang (SDIDTK) Pada Anak Usia 0-6 Tahun . Diakses dari : http://jurnal.unpad.ac.id/mkk/article/view/1726
3 Vol. 1, No. 1 Mei 2018 [diakses pada 06 Maret 2019 jam 06.24 WIB]
Medise,  B.E.  2013.  Mengenal  Keterlambatan Perkembangan Umum Pada Anak. Diakses dari : www.idai.or.id/article/seputar-kesehatan- anak/mengenal-keterlambatan-perkembangan- umum-pada-anak
Setyawan,  D.  A,  Hadi,  H.  &  Royana,  I.  F.  2018. Kemampuan  Motorik  Kasar  Pada  Anak  Usia  5-6
Tahun  di  TK  Negeri  Pembina  Kota  Surabaya . Diakses dari : https://ejournal.undiksha.ac.id/indek.php/PENJ
AKORA/article/view/14496 .  Volume  5  No  1, Edisi  April  2018  [diakses  pada  06  maret  2019 jam 09.34 WIB]
Suhartini,  R.,  Haniarti,  &  Majid  M.  2018. Hubungan  Status  Gizi  Dengan  Perkembangan Motorik Kasar Anak Umur 1-3 Tahun di Posyandu Bunga  Cengkeh  Desa  Puncak  Harapan  Kecamatan Maiwa . Diakses dari : http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/makes . Vol.
1, No. 3 September 2018 [diakses pada 25 maret 2019 jam 07.49 WIB]