LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Masyarakat, 5 (1), 2021, 70-75
Teknik Pengasuhan Orangtua Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini Pada Keluarga Mantan Gelandangan Dan Pengemis Di Desa Prodo Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan
Azzilla Sofi Anggraini 1 * , Niswatul Imsiyah 1 , Silva Alkornia 1
1 Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia, *Email: azzillasofi37@gmail.com Telp:+6285859849716

## Abstrak
Teknik  pengasuhan  orangtua  merupakan  salah  satu  hal  yang  berpengaruh  terhadap tumbuh  kembang  anak  terutama  pada  kemandirian  anak.  Dalam  hal  ini  teknik  pengasuhan orangtua di terapkan dalam keluarga mantan gelandangan dan pengemis. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan teknik pengasuhan orangtua terhadap kemandirian anak beberapa keluarga mantan gelandangan dan pengemis. Teknik untuk memperoleh informan yang berkaitan dengan penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling atau penentuan subjek penelitian dengan  sengaja  sesuai  dengan  kriteria  yang  ditentukan  sebanyak  dua  keluarga.  Dalam  hal  ini peneliti  hanya  akan  mengemukakan  pengumpulan  data  berdasarkan  cara  atau  teknik,  yaitu melalui  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Uji  keabsahan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  perpanjangan  pengamatan,  peningkatan  ketekunan,  dan  triangulasi.  Peneliti menggunakan aktivitas dalam analisis data yaitu reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  teknik  pengasuhan  disiplin, monitoring,  reward, rutinitas sehari-hari, dan pre-arming terhadap kemandirian anak telah diterapkan oleh orangtua mantan gelandangan  dan  pengemis.  Kemandirian  anak  tidak  lepas  dari  teknik  pengasuhan  orangtua terhadap anak. Kemandirian anak meliputi kemandirian sosial dan emosional, kemandirian fisik dan fungsi tubuh, dan kemandirian intelektual. Orangtua diharapkan dapat menerapkan setiap aspek pengasuhan dengan baik berdasarkan langkah-langkah pada teknik pengasuhan, sehingga anak dapat bersikap mandiri.
Kata Kunci : kemandirian anak, teknik pengasuhan, gelandangan dan pengemis.
Parenting Techniques For Children's Independence In Families Of Former Homeless People And Beggars In The Village Of Margo Utomo Sejahtera, Prodo Village, Winongan, Pasuruan

## Abstract
Parenting techniques are one of the things that affect a child's growth especially in the child's self- reliance. In this case parenting techniques are employed in the homes of ex-hobos and beggars. The purpose of this research is to describe parenting techniques for the independence of children of some ex-hobos and beggars families. The technique for acquiring the  informants associated with  this  study  USES  an  impressive-sampling  technique  or  deliberately  matching  the  research subjects to the defined criteria of two families. In this regard researchers would only propose a data  collection  based  on  a  way  or  technique,  that  is,  through  interviews,  observation  and documentation.  The  validity  test  of  data  in  this  study  employed  extensions  of  observation, increased persistence, and triangulation. Researchers use activities in data analysis that is data reduction,  data  display,  and  verification.  Research  results  can  be  established  that  disciplined parenting  techniques,  monitoring,  reward,  daily  routine,  and  pre-ming  for  the  child's independence have been applied to the parents of ex-bums and beggars. The cub's independenc.
Keyword : Child independence, parenting techniques, homeless and beggars
Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5 (1), Maret 2021 - 71

## Azzilla Sofi Anggraeni, dkk

## PENDAHULUAN
Undang-undang  Nomor  20  Tahun 2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional Bab  1  Pasal  1  butir  14  menyatakan  bahwa Pendidikan Anak Usia Dini merupakan suatu upaya  pembinaan  yang  ditujukan  kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui rangsangan pendidikan  untuk  membantu  pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak  memiliki  kesiapan  belajar  dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Pengasuhan merupakan suatu aspek penting  dalam  membentuk  perkembangan diri  anak.  Orang  tua  tentu  memerlukan pengetahuan  dan  keterampilan  yang memadai agar dapat memberikan pengasuhan  yang  benar  bagi  anak. Pengetahuan pengasuhan meliputi
memahami  cara  merawat  anak-  anak,  dan peran  yang  beragam  orang  tua  bermain dalam  kehidupan  anak-anak.  Pengetahuan pengasuhan  termasuk  memahami  berbagai pendekatan  yang  tepat  untuk  memenuhi kebutuhan fisik dan biologis dan sosioemosional  dan  kognitif  anak-anak ketika  mereka  berkembang  (Damon,  et  al: 2006).
Teknik  pengasuhan  tersebut  diupayakan agar  anak  belajar  mandiri  dan  terbiasa hingga  dewasa.  Pentingnya  kemandirian harus mulai ditumbuhkembangkan ke dalam diri anak sejak usia dini. saat ini persaingan ekonomi di Indonesia khususnya kabupaten Pasuruan  sangatlah  kuat,  hal  tersebut membuat masyarakat semakin keras dalam bekerja  untuk  memenuhi  kebutuhan hidupnya,  dan  terkadang  dari  kesibukan orang  tua  mencari  nafkah  perkembangan anak sering disampingkan. Akan tetapi orang tua  gelandangan  dan  pengemis  selalu mengusahakan  bagaimana  kebutuhan  anak selalu terpenuhi.
Saat  ini  gelandangan  dan  pengemis merupakan  salah  satu  masalah  sosial  yang semakin menambah kompleksnya permasalahan  hidup  di  perkotaan.  Kondisi ini  tampak  terlihat  di  Kabupaten  Pasuruan, dengan  membawa  anak-anak  mereka meminta-minta  di  jalan  raya  walaupun dihari  aktif  sekolah  untuk  bekerja  dan mencari  uang.  Hal  tersebut  menyita  waktu belajar  anak  dan  waktu  bermain  anak dengan teman-teman sebayanya.
Alasan  penulis  mengambil  judul  ini yaitu  ingin  mendeskripsikan  bagaimana teknik  pengasuhan  orangtua  terhadap kemandirian  anak  usia  dini  pada  keluarga mantan gelandangan dan pengemis di Dusun Margo  Utomo  Sejahtera,  Desa  Prodo, Kecamatan Winongan, Kabupaten Pasuruan, banyak ditemui fenomena gelandangan dan pengemis yang telah berkeluarga seringkali acuh dalam pengasuhan anak. Pada umunya orangtua mantan gelandangan dan pengemis mengesampingkan  mendidik  anak,  atau bahkan  tidak  mempedulikan  tumbuh kembang  anak.  Pengasuhan  yang  diberikan oleh  orangtua  mantan  gelandangan  dan pengemis seringkali dilakukan dengan tidak terlalu  mempedulikan  anak,  juga  beberapa orangtua yang hanya mementingkan dirinya sendiri.
Dengan demikian orangtua membutuhkan pengetahuan dan ketrampilan yang memadai dalam menerapkan  pengasuhan  yang  dibutuhkan oleh  anak.  Teknik  pengasuhan  berperan penting dalam membantu orangtua menerapkan pengasuhan tersebut. Penelitian “Teknik Pengasuhan Orang Tua  terhadap  Kemandirian  Anak  pada Keluarga mantan Gelandangan dan Pengemis di Dusun Margo Utomo Sejahtera Desa Prodo Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan” berbeda dari penelitian  sebelumnya.  Penelitian  ini  lebih berfokus pada penerimaan orang tua tentang teknik pengasuhan untuk kemandirian anak pada  keluarga  gelandangan  dan  pengemis. Oleh  karena  itu,  fenomena  ini  membuat penulis  tertarik  untuk  memahami  lebih mendalam tentang teknik pengasuhan yang di  terapkan  kepada  anak  oleh  orang  tua  di keluarga  gelandangan  dan  pengemis  yang nantinya  akan  berdampak  bagi  kehidupan anak kedepannya.
METODE Jenis penelitian menggunakan pengamatan  alami  dengan  pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk  mendeskripsikan  pengasuhan  oleh orang tua pada keluarga mantan gelandangan dan pengemis dalam mendidik anak.
Penentuan tempat dalam penelitian ini menggunakan  metode  purposive  area.
Dalam  penelitian  ini  peneliti  mengambil lokasi di rt 004/rw 003 Dusun Margo Utomo Sejahtera Desa Prodo Kecamatan Winongan Kabupaten  Pasuruan.  Pasuruan  merupakan kota  industry  dengan  banyak  nya  pabrik dimana-mana.  Peneliti  mengambil  tempat tersebut  karena  terdapat  Program  dari Kementrian  Sosial  RI  dalam  menangani gelandangan  dan  pengemis.  Penelitian dilakukan kurang lebih selama 7 bulan yang dimulai pada bulan Juni 2020 sampai bulan Desember 2020 untuk memperoleh data dan informasi yang relevan.
Teknik  untuk  memperoleh  informan yang  berkaitan  dengan  penelitian  ini menggunakan  teknik  purposive  sampling atau  penentuan  subjek  penelitian  dengan sengaja  sesuai  dengan  kriteria  yang ditentukan  sebanyak  tiga  keluarga,  dimana salah satu keluarga mantan gelandangan dan pengemis  sebagai  informan  kunci  dan keluarga mantan gelandangan dan pengemis kedua menjadi informan pendukung.
Ditinjau  dari  segi  cara  atau  teknik pengumpulan data, dapat dilakukan dengan interview (wawancara), observasi (pengamatan), dan dokumentasi.  Dalam hal ini  peneliti  hanya  akan  mengemukakan pengumpulan  data  berdasarkan  cara  atau teknik,  yaitu  melalui  wawancara,  observasi dan dokumentasi, (Sugiyono, 2014). Sedangkan  dalam  memeriksa  keabsahan data  menggunakan  meliputi  uji,  credibility (validitas internal), transferability (validitas eksternal), dependability (reliabilitas), confirmability (obyektivitas).
Analisis  data  pada  penelitian  yang dilakukan  Analisis data di lapangan adalah analisis  data  yang  dilakukan  pada  saat pengumpulan  data  berlangsung.  Aktivitas dalam  analisis  data  yaitu  reduksi  data, display data, dan verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  pengumpulan  data yang  diperoleh  dari  hasil  wawancara  dan observasi yang dilakukan oleh peneliti guna untuk menggali informasi melalui informan kunci,  berdasarkan  data  tersebut  dapat dianalisis  dalam  penelitian  ini  yaitu mengetahui  bagaimana  teknik  pengasuhan orang tua terhadap kemandirian anak pada keluarga mantan gelandangan dan pengemis yang  berada  di  dusun  Margo  Utomo
Sejahtera desa  Prodo  kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan adalah sebagai berikut. a. Teknik Pengasuhan
1. Disiplin
Berdasarkan  hasil  paparan  data mengenai  teknik  pengasuhan  disiplin  pada keluarga mantan gelandangan dan pengemis yaitu  masih  kurangnya  perhatian  orangtua dalam mendisiplinkan anak. Teknik pengasuhan disiplin, menitik beratkan pada penerapan yang diimbangi dengan pemberian  contoh  agar  anak  dapat  dengan mudah  terarah  sendiri  sesuai  dengan keinginan orangtua. Pemenuhan kebutuhan sehari-hari  menjadi  faktor  kurangnya perhatian  orangtua,  sehingga  didapat  hasil teknik pengasuhan disiplin melalui tuntutan dan  paksaan  terhadap  anak.  Dalam pengasuhan  disiplin,  pengaruh  bapak  lebih kuat dari ibu.
Tujuan  pengasuhan  orangtua  mantan gelandangan  dan  pengemis  agar  anak-anak mendapat  pelajaran  tentang  kedisiplinan. Tidak  banyak  orang  dengan  kebiasaan tersebut,  pada  informan  kunci  pertama dimana pola pengasuhan dalam mendisiplinkan  anak  dilakukan  dengan telaten yaitu mencoba mencontohkan sikap disiplin  agar  tercapai  tujuan  menjadikan anak  yang  bersikap  dan  berperilaku  positif juga  dapat  bertanggung  jawab  atas perbuatan yang dilakukannya.
2. Monitoring
Berdasarkan  hasil  paparan  data mengenai monitoring dalam teknik pengasuhan  didapat  bahwa  orangtua mantan  gelandangan  dan  pengemis  masih kurang  perhatian  dalam  menerapkan monitoring  terhadap  keseharian  anak. Dalam  pemantauan  membutuhkan    waktu atau  bahkan  menyita  orangtua  dalam menemani  dan  manjadi  fasilitator  apabila terjadi  sesuatu.  Sesering  orangtua  dalam memantau  dan  memberikan  perhatian kepada anak, maka anak juga akan merespon hal-hal baik yang ada disekitarnya. Tuntutan kebutuhan  sehari-hari  menyebabkan  peran
bapak  dan  ibu  menjadi  tertukar,  sehingga anak  kurang  mendapatkan  perhatian  dari orangtua.  Namun  apabila  kedua  orangtua berada dirumah, sudah sewajarnya tanggung jawab orangtua dalam mengasuh anak.
3. Reward
Berdasarkan  hasil  paparan  data mengenai reward dalam teknik pengasuhan yaitu  orangtua  memberikan  penghargaan pada  anak  melalui  memperlakukan  anak dengan  baik  seperti  selalu  memberikan senyuman  dan  memberikan  waktu  untuk anak  dengan  leluasa  bermain  dan beraktifias sesuka kehendaknya. Penghargaan    yang  ingin  diberikan  oleh orangtua, tetapi justru anak yang meminta untuk dibeliin sesuatu atas pencapaian yang telah dia lakukan atau juga atas tugas yang menuntut  dari  sekolah.  Namun  orangtua juga  berusaha  semaksimal  mungkin  agar kebutuhan anak dapat tercukupi, khususnya  kebutuhan  batiniah  untuk menyenangkan anak dan sesekali memberikan  hadiah  jika  diperlukan.  Tidak jauh  berbeda  dengan  orangtua  lainnya, orangtua mantan gelandangan dan pengemis penerapannya terbilang fleksibel, bergantung pada kondisi keluarga saat itu, apabila  kondisi  keuangan  memadai  untuk memberikan  hadiah  barupa  maka  akan dilakukannya. Namun apabila kondisi tidak memadai  orang  lebih  memberikan  pujian kepada anak seperti memanggilnya dengan terimakasih pintar, anak rajin, dan lain-lain.
4. Rutinitas Sehari-hari Berdasarkan  paparan  data  tersebut mengenai rutinitas sehari-hari dalam teknik pengasuhan didapat bahwa setiap orangtua pada  keluarga  mantan  gelandangan  dan pengemis  memiliki  cara  masing-masing. Penerapan  rutinitas  sehari-hari  melalui pelaksanaan  pekerjaan  rumah  oleh  setiap anggota  keluarga  melalui  jadwal  sehari- sehari.  Pembuatan  jadwal  sesuai  dengan aturan  yang  disepakati  bersama-sama. Pembuatan jadwal tersebut di lakukan pada saat sebelum dan sestelah pandemi, hal ini menuntut anak untuk belajar dirumah dan melakukan kegiatan dirumah. Sama halnya dengan  orangtua  mantan  gelandangan  dan pengemis  lebih  memberikan  pekerjaan rumah  kepada  anak-anak  agar  aktifitas selama  pandemic  dapat  dilalui  dengan  hal
yang  bermanfaat.  Pembagian  pekerjaan rumah  berdasarkan  usia  dan  kemampuan setiap  anak,  orangtua  memberikan  contoh terlebih dahulu agar dapat dimengerti oleh anak.
Rutinitas sehari-hari tidak menghalangi anak bermain, melainkan anak lebih  memiliki  banyak  waktu  bermain sambil belajar dan melakukan kewajibannya dirumah. 5. Pre-arming Berdasarkan  paparan  data  diatas mengenai pre-arming dalam teknik pengasuhan yaitu orangtua terbilang jarang melakukan  kegiatan  berbincang  atau mengobrol santai dengan anak. Pre-arming menurut  teknik  pengasuhan  merupakan komunikasi  yang  diadakan  oleh  orangtua dan  anak  dalam  menyelesaikan  masalah atau  dalam  menjalin  hubungan  yang nyaman  antara  orangtua  dengan  anak. Komunikasi  antara  orangtua  dengan  anak masih  cukup  baik  terlihat  dari  kebiasaan orangtua  dalam  memulai  komunikasi dengan  anak  pada  waktu  istirahat  dan makan,  seperti  orangtua  dengan  sengaja memancing  anak  untuk  bercerita  dengan bertanya  sesuatu  hal  yang  dilakukannya hari  ini.  Orangtua  laki-laki  berperan  aktif dalam  mengajak  anak  berkomunikasi tentang  apapun,  namun  orangtua  wanita atau  ibu  pun  juga  memiliki  peran  dalam mengajak  anak  berkomunikasi  sesekali apabila  pekerjaannya  telah  selesai.  Pre- arming  bukan  hanya  bertujuan  agar  anak dan  orangtua  saling  berkomunikasi  dalam memecahkan  permasalahan,  akan  tetapi komunikasi  dapat  berlangsung  meskipun tanpa  adanya  permasalahan,  semestinya hubungan  komunikasi  orangtua  dan  anak harus  terjalin  dengan  seimbang  untuk menciptakan kerukunan dan saling menyayangi  antar  anggota  keluarga.  Pre- arming  bukan  hanya  komunikasi  yang terjalin  antara  orangtua  dengan  anak, melain hubungan antara kakak dengan adik, dan sebagainya.
b. Kemandirian Anak
1. Kemandirian Sosial dan Emosional
Berdasarkan  hasil  paparan  data mengenai kemandirian sosial dan emosional pada  anak  usia  dini  yaitu  setiap  anak memiliki  pengalaman  sesuai  dengan  apa yang  telah  dia  terima  dari  pengasuhan
orangtua.  Kemandirian  sosial  pada  ketiga anak  tersebut  dapat  dengan  mudah bersosialisasi  dengan  teman-temannya maupun  dengan  orang  lain.  Tidak  menutup kemungkinan apabila bertemu dengan orang yang  baru  dikenal  mereka  dapat  berbaur dengan  mudah.  Namun  pada  kondisi emosional anak tidak dapat diprediksi, anak- anak lebih sering menggunakan kemandirian  emosionalnya  pada  hal-hal tertentu  yakni  dalam  memcahkan  masalah yang  sedang  dihadapi  saat  itu.  Mereka menggunakan  jasa  orang  dewasa  dalam memcahkan  masalah  seperti  meminta bantuan tetangga, orangtua, kakak dan lain- lain. Pemecahan masalah tersebut. Kemandirian  emosional  melatih  anak  agar dapat mengontrol dan mencoba memecahkan masalahnya. Namun orang tua dan  orang  dewasa  juga  berperan  penting, yaitu memberikan kepercayaan kepada anak bahwa orangtua dapat memberikan bantuan apabila dibutuhkan.
2. Kemandirian Fisik dan Fungsi Tubuh Berdasarkan paparan data mengenai kemandirian  fisik  dan  fungsi  tubuh  pada anak usia dini dalam memenuhi kebutuhan secara fisik dan fungsi tubuh. Dalam hal ini anak  mulai  diperkenalkan  cara  pemenuhan kebutuhan hidupnya seperti makan, minum, mandi, tidur, buang air kecil atau besar, dan lain-lain.  Orangtua  mantan  gelandangan pengemis pada informan pertama menerapkan  dengan  cara  memberikan contoh  sambil  melatih  anak  untuk  dapat melakukannya sendiri. Pada informan kunci kedua  peran  orangtua  khususnya  ibu  yang mencoba  memberikan  contoh  pemenuhan kebutuhan makan seperti mengambil piring, mengambil  nasi,  dan  makan  sendiri  tanpa bantuan  orangtua.  Akan  tetapi  pembiasaan tersebut tidak berlangsung lama, melainkan orangtua merasa tidak telaten, dikarenakan waktu  yang  lama,  sisa  makanan  yang berantakan,  dan  lain-lain.  Pada  kondisi informan kunci ketiga anak menjadi mandiri secara  fisik  dan  fungsi  tubuh  dikarena tuntutan  orangtua  yang  harus  bekerja  dan anak  terbiasa  melakukan  aktifitasnya sendiri.  Kemandirian  fisik  dan  fungsi dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  seperti kebiasaan  anak  dengan  kondisi  orangtua yang  bekerja  diluar,  kondisi  orangtua  yang tidak telaten dalam mengajarkan
pemenuhan kebutuhan anak, kebiasaan baik yang  dicontohkan  oleh  orangtua  sambil melatih agar dapat dilakukan oleh anak. 3. Kemandirian Intelektual Berdasarkan paparan data mengenai kemandirian  intelektual  yang  dimiliki  juga beragam  sesuai  pendapat  dari  informan pendukung.  Penguasaan  anak  dalam  mata pelajaran  yang  diberikan  oleh  guru bergantung  pada  minat  anak.  Penilaian kemandirian intelektual pada anak usia dini menimbulkan  perspektif  yang  berbeda. Anak-anak  mantan  gelandangan  dan pengemis  memiliki  minat  dibidangnya masing-masing.
Terlihat pada saat mengerjakan  tugas  dari  sekolah  mereka sedikit  kesulitan  untuk  menyelesaikannya, sehingga orangtua berusaha sebisa mungkin agar  anak  dapat  menyelesaikannya  dengan mudah.  Akan  tetapi  peran  orangtua  dalam kemandirian  intelektual  yaitu  memberika motivasi  dan  dukungan  kepada  anak  agar mereka merasa percaya diri dengan sesekali memuji  hasil  pekerjaan.  Kemandirian intelektual  terlihat  pada  saat  anak  dapat memcahkan  permasalahn  yang  terjadi.  Hal ini berhubungan dengan kemandirian sosial dan emosional. Dapat membedakan perbuatan  yang  baik  dan  buruk  dalam memecahkan  masalah,  hal  ini  juga  melatih kepercayaan diri anak.

## KESIMPLAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  diatas yang  telah  diuraikan  bahwa  teknik pengasuhan  dilakukan  melalui  aspek disiplin,  monitoring,  reward,  rutinitas sehari-hari, dan pre-arming. Teknik pengasuhan  pada  aspek  disiplin  dilakukan dengan cara memberikan pengertian kepada anak terkait kedisiplinan, kemudian orangtua  memberikan  tindakan  berupa contoh  agar  anak  dapat  menirukannya. Aspek  monitoring  yang  diberikan  berupa menjaga anak saat bermain, belajar mengaji, makan,  minum  hingga  anak  tertidur.  Aspek reward  yang  dilakukan  orangtua  mantan gelandangan dan pengemis melalui pemberian  hadiah  berupa  makanan  atau minuman  kesukaan  anak  sesuai  dengan kondisi  ekonomi  orangtua,  berupa  pujian, serta ungkapan kasih sayang dan terimakasih atas pencapaian anak. Rutinitas sehari-hari  yang  di  terapkan  oleh  orangtua

## Azzilla Sofi Anggraeni, dkk
mantan  gepeng  berupa  pemberian  jadwal kegiatan  meliputi  pekerjaan  rumah  sehari- hari,  seperti  menyapu,  mengepel,  mencuci piring,  dan  lain-lain.  Kemudian  pada  aspek pre-arming  orangtua  mantan  gepeng terbilang  jarang  berkomunikasi  dalam sehari-hari dikarenakan tuntutan pekerjaan, akan  tetapi  apabila  anak  mengalami permasalahan  orangtua  meluangkan  waktu untuk bersedia mendengarkan dan memcahkan permasalahan tersebut. Langkah-langkah pada setiap aspek pengasuhan  tersebut  dilakukan  guna memberikan  perubahan  positif  bagi  anak, yaitu agar anak dapat belajar mandiri sejak dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah R. 2017. Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya  Terhadap  Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan . 7 (2) : 2. Ahmad M. 2010. Strategi Hidup Gelandangan dan  Pengemis  (gepeng). Jurnal  Ilmiah. 7(2) : 2 . Arikunto,  S.  2010. Prosedur  Penelitian . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Damon,  William  &  Lerner,  dan  Richard  M. 2006. Handbook of child psychology 6th ed. Volume four . New Jersey.
Dowling, M. 2005. Young Children’s Personal, Social  and  Emotional  Development, Second  Edition .  London:  Paul  Chapman Publishing.
Erlanti,  M.  S.,  N.  Mulyana,  dan  H.    Wibowo.
Teknik Parenting dan Pengasuhan Anak Studi  Deskriptif  Penerapan  Teknik
Parenting di Rumah Parenting Yayasan Cahaya  Insan  Pratama Bandung. Jurnal Ilmiah. 3(2): 242-243 .
Herawati, D., D. Yuliani., dan D. T. Wardhani. 2019.  Pengasuhan Anak oleh Pengasuh Satuan  Pelayanan  Perlindungan  Sosial
Anak  Bandung. Lindayasos.  1(2):  125- 129. Komala. 2015. Mengenal dan Mengembangkan  Kemandirian  Anak Usia Dini Melalui Pola Asuh Orang Tua dan Guru. Jurnal Ilmiah. 1(1): 40-42 . Komariah A. dan D. Satori. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Masyhud,  S.  2016. Metode  Penelitian
Pendidikan. Jember: LPMPK.
Moleong,  L.  J.  2016. Metodologi  Penelitian Kualitatif,  edisi  revisi. Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya. Musfiroh,  T.  2008. Cerdas  Melalui  Bermain . Jakarta: Grasindo.
Naim,  N.  2012. Character  Buliding
Optimalisasi  Peran  Pendidikan  dalam Pengembangan  Ilmu  &  Pembentukan Karakter  Bangsa. Jogjakarta:  ArRuzz Media.
Nanda,  dkk.  2017.  Pengasuhan  Dengan Metode  Menanggapi  Tindakan  Anak (Teknik  Parenting). Social  Work  Jurnal 8(2) : 180-192 .
Peraturan  Pemerintah  Nomor  31  Tahun 1980. Penanggulangan  Gelandangan dan  Pengemis .  10  September  1980. Lembaran  Negara  Republik  Indonesia Tahun 1980. Jakarta.
PPKI  Universitas  Jember.  2016. Pedoman Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah. Jember: UPT Penerbitan Universitas Jember.
Sarwono  S.  W.  2005. Masalah-Masalah Kemasyarakatan  di  Indonesia. Jakarta: Sinar Harapan.
Sa’diyah,  R.  2017.  Pentingnya  Melatih Kemandirian Anak. Jurnal Ilmiah. 16(1) : 35-36.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Undang-Undang  Republik      Indonesia Nomor  20  Tahun  2003.  Sistem Pendidikan  Nasional.    8  Juli  2003. Lembaran Negara Republik   Indonesia Tahun 2003. Nomor 4301. Jakarta.