## BENTUKAN  KATA  PADA  TEKS  EKSPOSISI  KARYA  SISWA  SMA  SUNAN  KALIJOGO JABUNG KABUPATEN MALANG
Diyah Ratri Anggraini*, Ary Fawzy Universitas Negeri Malang Jl. Cakrawala No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur

## A R T I C L E   I N F O
A B S T R A C T
Article history:
Received: 14-09-2023
Accepted: 20-12-2023 Published: 21-12-2023
Keyword: variety  of word  formation,  word class,  nature  of  word formation
Kata kunci: ragam bentukan  kata,  kelas kata,  sifat  bentukan kata The  research  aims  to  describe  the  variety  of  word  formation, word class, and the nature of word formation in exposition texts by students of Sunan Kalijogo Jabung High School. The approach used  is  descriptive  qualitative  based  on  document  study  with exposition text as the data source. The results show that there are three  kinds  of  word  formation  varieties,  namely  affixed  words, repeated  words,  and  compound  words;  There  are  six  kinds  of word  classes,  namely  verbs,  nouns,  adjectives,  adverbs, prepositions,  and  numeralia;  The  nature  of  word  formation  is two, namely inflective and derivative.
Penelitian  memiliki  tujuan  untuk  mendeskripsikan  ragam bentukan  kata,  kelas  kata,  dan  sifat  bentukan  kata  pada  teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung. Pendekatan yang  digunakan  kualitatif  deskriptif  berbasis  studi  dokumen dengan  sumber  data  teks  eksposisi.  Hasil  penelitian menunjukkan ada tiga macam ragam bentukan kata yakni kata berimbuhan,  kata  ulang,  dan  kata  majemuk;  Kelas  kata  ada enam  macam  yakni  verba,  nomina,  adjektiva,  adverbia, preposisi,  dan  numeralia;  Sifat  bentukan  kata  ada  dua  yakni inflektif dan derivatif.
* Penulis korespondensi. Alamat E-mail: diyahratri2911@gmail.com (Diyah Ratri Anggraini)
ISSN : 2579-3799 (Online) - BASINDO: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/BY/4.0/).

## BASINDO: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya
Volume 7 Nomor 2, 2023 Journal homepage: http://journal2.um.ac.id/index.php/basindo

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  bahasa  Indonesia  merupakan  suatu  proses  belajar  dalam memahami dan memproduksi suatu ide, perasaan, informasi, data, dan pengetahuan guna berbagai  keperluan  komunikasi  misalnya  keilmuan,  kesastraan,  dunia  pekerjaan,  serta komunikasi  sehari-hari  baik  dilakukan  secara  tulis  maupun  lisan  (Anna,  2016). Pembelajaran  bahasa  Indonesia  memiliki  tujuan  yang  tidak  berbeda  dengan  tujuan pembelajaran  yang  lainnya,  yakni  guna  memperoleh  pengetahuan,  keterampilan, kreativitas,  serta  sikap  (Ali,  2020).  Pentingnya  pembelajaran  bahasa  Indonesia  salah satunya  diwujudkan  dalam  pembelajaran  keterampilan  menulis  pada  mata  pelajaran Bahasa Indonesia di setiap jenjang sekolah.
Keterampilan  menulis  merupakan  salah  satu  aspek  kebahasaan  yang  wajib dimiliki  oleh  siswa  untuk  mengungkapkan  suatu  ide  secara  tertulis  dan  kompleks (Kristyanawati,  et.al.,  2019).  Keterampilan  menulis  adalah  salah  satu  keterampilan berbahasa  dari  empat  macam  keterampilan  yang  ada  pada  pembelajaran  bahasa Indonesia. Keterampilan ini diajarkan pada semua jenjang pendidikan, tidak terkecuali Sekolah  Menengah  Atas  (SMA).  Pembelajaran  keterampilan  menulis  dapat  diajarkan menggunakan media teks. Eksposisi merupakan salah satu teks yang menekankan pada pembelajaran keterampilan menulis.
Teks  eksposisi  merupakan  teks  yang  digunakan  untuk  memberikan  sebuah informasi  mengenai  suatu  hal  kepada  pembaca  dengan  cara  membujuk  atau  merayu dengan  tujuan  agar  pembaca  tertarik  pada  informasi  yang  diberikan  (Hikmah,  2021). Teks  eksposisi  memuat  informasi,  struktur,  dan  ciri  kebahasaan.  Salah  satu  ciri kebahasaan  dalam  teks  eksposisi  adalah  adanya  bentukan  kata.  Bentukan  kata merupakan hasil dari proses pembentukan kata. Ragam proses pembentukan kata ada tiga  macam,  yakni  pemberian  imbuhan  (afiksasi),  pengulangan  (reduplikasi),  dan pemajemukan (komposisi).
Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Sunan Kalijogo Jabung. Alasan peneliti memilih SMA Sunan Kalijogo Jabung sebagai tempat pengambilan data karena SMA ini merupakan  salah  satu  sekolah  di  Kabupaten  Malang  yang  mengintegrasikan  nilai-nilai agama  Islam  dalam  proses  pembelajarannya.  Sekolah  ini  tidak  memperbolehkan siswanya membawa gawai ke sekolah karena mereka harus belajar sungguh-sungguh di pondok  pesantren  yang  dimiliki  sekolah. Peneliti  memilih jenjang  kelas  X  karena pada jenjang kelas tersebut terdapat teks eksposisi karya siswa pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia.
Peneliti  menemukan  tiga  penelitian  terdahulu  yang  relevan  dengan  penelitian yang dilakukan. Pertama, penelitian yang berjudul “Kata Kerja Aktif dalam Teks Prosedur Karangan  Siswa  Kelas  VII  SMP  Muhammadiyah  8  Surakarta”  oleh  Ardhana  &  Nasucha tahun 2022. Hasil penelitian menunjukkan adanya kata kerja aktif dan afiksasi yakni afiks meN-,  -kan,  -i,  meN-kan,  meN-i ,  serta  reduplikasi  yakni  pengulangan  seluruh.  Kedua, penelitian yang berjudul “Proses Morfologis dalam Teks Berita Instagram Tempodotco Polemik  KPK” oleh  Pratama,  et.al.  tahun  2021.  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya proses  morfologis  yang  meliputi  afiksasi,  reduplikasi,  komposisi, dan  abreviasi.  Ketiga, penelitian yang berjudul “Analisis Proses Morfologis Afiksasi pada Teks Deskriptif Peserta Didik Kelas VII” oleh Nurjam’an, et.al. tahun 2015. Hasil penelitian menunjukkan adanya kata yang mengandung afiks ber-, meN-, peN-, di-, -an, dan -kan , serta kata terbanyak yang muncul sesuai dengan kaidah proses morfologis adalah kata berafiks meN- .
Berdasarkan uraian di atas, penelitian ini dilakukan untuk menjabarkan mengenai ragam bentukan  kata,  kelas  kata,  serta  sifat  bentukan  kata  dalam teks  eksposisi  karya siswa. Peneliti memilih teks eksposisi karena teks eksposisi adalah salah satu teks yang diajarkan  pada  jenjang  SMA.  Selain  itu,  pentingnya  bentukan  kata  juga  menjadi  alasan peneliti  untuk  memilih  teks  eksposisi  karena  merupakan  salah  satu  teks  yang menggunakan bahasa baku dalam penulisannya.

## METODE
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kualitatif yang memaparkan data mengenai ragam bentukan kata, kelas kata, serta sifat bentukan kata  yang  terdapat  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung. Penelitian  kualitatif  merupakan  penelitian  yang  bersifat  deskriptif  dan  cenderung menggunakan analisis untuk memperoleh hasilnya (Yusanto, 2019). Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan studi dokumen. Dokumen berisi data penelitian dan berkaitan dengan konteks penelitian yang digunakan untuk mendukung penafsiran data penelitian. Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah karya siswa berupa teks eksposisi.
Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kata dan frasa yang ditinjau dari segi  ragam  bentukan  kata,  kelas  kata,  serta  sifat  bentukan  kata.  Instrumen  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah human  instrument yaitu  peneliti  pribadi  yang
menjadi kunci dari terlaksananya proses penelitian. Proses penelitian tersebut dimulai dari  mengumpulkan  data,  menganalisis,  dan  menyimpulkan  atau  merumuskan  hasil penelitian.  Milles  dan  Huberman  (dalam  Saleh,  2017)  membagi  alur  kegiatan  dalam analisis data menjadi tiga, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian yang dilakukan ditemukan ada tiga macam ragam bentukan kata yakni kata berimbuhan, kata ulang, dan kata majemuk. Kelas kata yang ditemukan ada enam  macam  yakni  verba,  nomina,  adjektiva,  adverbia,  preposisi,  dan  numeralia.  Sifat bentukan kata yang ditemukan ada dua macam yakni inflektif dan derivatif.

## Ragam Bentukan Kata
Bentukan  kata  adalah  hasil  dari  proses  pembentukan  kata.  Bentukan  kata  dapat terjadi  dengan  adanya  proses  morfologis.  Dalam  bahasa  Indonesia  pada  umumnya terdapat  tiga  proses  morfologis,  yakni  proses  penambahan  afiks  atau  imbuhan,  proses pengulangan,  dan  proses  pemajemukan  (Ramlan,  2012).  Ketiga  proses  tersebut  akan menghasilkan bentukan kata masing-masing, yakni kata berimbuhan, kata ulang, dan kata majemuk. Dalam teks eksposisi karya siswa ditemukan tiga macam ragam bentukan kata yang meliputi 481 kata berimbuhan, 46 kata ulang, dan 65 kata majemuk.

## 1. Kata Berimbuhan
Kata  berimbuhan  terbentuk  karena  adanya  proses  morfologis  penambahan  afiks atau imbuhan pada suatu kata. Penambahan imbuhan tersebut dapat menghasilkan suatu bentuk  kata  baru  yang  memiliki  makna  gramatiknya  sendiri  (Halawa,  et.al.,  2021). Bentukan  kata  dari  proses  penambahan  imbuhan  terbagi  menjadi  empat  macam,  yakni awalan, sisipan, akhiran, dan awalan-akhiran (Putria & Ratnaningsih, 2022).

## a. Awalan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan penggunaan imbuhan berupa penambahan awalan yakni awalan m eN-, peN-, ber-, ter-, se-, memper-, di- ,  diper-, dan ke- .  Berdasarkan  hasil  penelitian  ditemukan  221  kata  yang  dihasilkan  dari penambahan awalan. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(1) Penyakit stroke dan jantung menyerang manusia. (01/Pr/KB/BK/01/TE)
Pada kutipan data (1) terdapat kata menyerang yang merupakan kata berimbuhan
yang terbentuk karena pengimbuhan awalan. Kata menyerang dihasilkan dari bentuk dasar ‘ serang ’  dan  mendapatkan  imbuhan meN- yang  diletakkan  di  depan  bentuk  dasar.  Pada kutipan data tersebut awalan meN- mengalami perubahan bunyi menjadi meny -. Imbuhan meN - termasuk awalan karena letak imbuhan berada di depan bentuk dasar ‘ serang ’ yang dalam kata tersebut merupakan morfem bebas.
Penelitian  yang  dilakukan  memiliki  persamaan  dengan  penelitian  terdahulu  yang dilakukan oleh Nurjam’an, et.al. (2015) yakni  paling banyak ditemukan adalah kata yang berafiks meN- .  Perbedaannya  terdapat  pada  objek yang  diteliti,  yakni  pada  penelitian ini menggunakan  teks  eksposisi,  sedangkan  pada  penelitian  terdahulu  oleh Nurjam’an,  et.al. (2015) teks deskriptif. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Sumadi (2015) bahwa prefiks adalah  hasil  dari  pembentukan  kata  yang  dilakukan  dengan  cara  pembubuhan  atau penambahan afiks atau imbuhan di depan suatu bentuk dasar.
Awalan meN - merupakan salah satu ciri bentuk kata kerja aktif. Awalan meN - paling banyak  ditemukan  karena  ciri  kebahasaan  teks  eksposisi  menggunakan  kata-kata subjektif.  Kata  subjektif  tersebut  memuat  sikap  yang  mengarah  pada  suatu  keadaan  di mana penulis berpikiran relatif, hasil dari menduga-duga, dan berdasarkan perasaan yang akan disampaikan oleh penulis. Hal tersebut juga berkaitan dengan ciri teks eksposisi yakni menyampaikan  informasi  tentang  suatu  pengetahuan  yang  datanya  bersifat  akurat  dan faktual, serta tidak ada unsur yang memihak dan keterpaksaan penulis dalam menuliskan atau menyampaikan pendapatnya.
b. Sisipan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan penggunaan imbuhan  berupa  penambahan  sisipan  yakni  sisipan  - em -.  Berdasarkan  hasil  penelitian ditemukan 1 kata yang dihasilkan dari penambahan sisipan. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(2) Pemerintah dan lembaga lain sering melakukan sebuah kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan. (01/If/KB/BK/06/TE)
Pada kutipan data (2) terdapat kata pemerintah yang merupakan kata berimbuhan yang  terbentuk  karena  pengimbuhan  sisipan.  Kata  pemerintah  dihasilkan  dari  bentuk dasar ‘perintah’ dan mendapatkan imbuhan - em - yang diletakkan di tengah bentuk dasar. Imbuhan  - em -  termasuk  sisipan  karena  letak  imbuhan  berada  di  tengah  bentuk  dasar
‘perintah’ yang dalam kata tersebut merupakan morfem bebas.
Dalam  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Ardhana  &  Nasucha  (2022), Pratama, et.al. (2021), dan Nurjam’an, et.al. (2015) tidak ditemukan penambahan sisipan (infiks). Pada ketiga penelitian terdahulu tersebut ditemukan afiksasi pada bentuk prefiks atau awalan, sufiks atau akhiran, dan konfiks atau awalan-akhiran. Sisipan tidak banyak ditemukan karena sisipan sendiri merupakan jenis imbuhan yang penggunaannya tidak produktif atau terbatas pada kata-kata tertentu (Kridalaksana, 2008).

## c. Akhiran
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan penggunaan imbuhan berupa penambahan akhiran yakni akhiran - an , -i, -itas, dan - kan . Berdasarkan hasil  penelitian  ditemukan  46  kata  yang  dihasilkan  dari  penambahan  akhiran.  Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(3) Titik-titik yang menjadi jalur pergerakan utama para pekerja kantoran .
(01/Sf/KB/BK/010/TE)
Pada  kutipan  data  (3)  terdapat  kata  kantoran  yang  merupakan  kata  berimbuhan yang terbentuk karena pengimbuhan akhiran. Kata kantoran dihasilkan dari bentuk dasar ‘kantor’  dan  mendapatkan  imbuhan - an yang  diletakkan  di  belakang  bentuk  dasar. Imbuhan  - an termasuk  akhiran  karena  letak imbuhan  berada  di  belakang  bentuk  dasar ‘kantor’ yang dalam kata tersebut merupakan morfem bebas.
Akhiran - an merupakan akhiran yang paling banyak ditemukan dalam teks eksposisi karya siswa. Penelitian yang dilakukan memiliki persamaan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pratama et.al. (2021) yakni ditemukan adanya akhiran (sufiks)  - an . Perbedaannya terdapat pada objek yang diteliti, yakni pada penelitian ini menggunakan teks eksposisi, sedangkan pada penelitian terdahulu oleh Pratama et.al. (2021) teks berita Instagram.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  pernyataan  Sumadi  (2015)  bahwa  sufiks  adalah pembentukan kata yang dilakukan dengan cara penambahan afiks atau imbuhan di akhir bentuk dasar.
d. Awalan-akhiran
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan penggunaan imbuhan berupa penambahan awalan-akhiran yakni awalan-akhiran ke-an, peN-an, meN-i, per-an,  memper-i,  meN-kan,  memper-kan,  di-i,  di-kan,  diper-kan,  ber-an, dan ber-kan .
Berdasarkan  hasil  penelitian  ditemukan  213  kata  yang  dihasilkan  dari  penambahan awalan-akhiran. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(4) Kita yang akan merasakan manfaat dari hutan tersebut . (01/Kf/KB/BK/07/TE)
Pada kutipan data (4) terdapat kata merasakan yang merupakan kata berimbuhan yang terbentuk karena pengimbuhan awalan-akhiran. Kata merasakan berasal dari bentuk dasar ‘rasa’ dan mendapatkan imbuhan meN-kan yang diletakkan di depan dan belakang bentuk dasar. Pada kutipan data tersebut awalan meN-kan mengalami penghilangan bunyi menjadi me-kan .  Imbuhan meN-kan termasuk  awalan-akhiran  karena  letak  imbuhan berada di depan dan belakang bentuk dasar ‘rasa’ yang dalam kata tersebut merupakan morfem bebas.
Akhiran meN-kan merupakan awalan-akhiran yang paling banyak ditemukan dalam teks  eksposisi  karya  siswa.  Penelitian  yang  dilakukan  memiliki  persamaan  dengan penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Ardhana  &  Nasucha  (2022)  yakni  ditemukan adanya  awalan-akhiran  (konfiks) meN-kan .  Perbedaannya  terdapat  pada  objek  yang diteliti, yakni pada penelitian ini menggunakan teks eksposisi, sedangkan pada penelitian terdahulu  oleh  Ardhana  &  Nasucha  (2022)  teks  prosedur.  Hal  tersebut  sesuai  dengan pernyataan Sumadi (2015) bahwa konfiks adalah gabungan yang terbentuk dari prefiks dan sufiks yang berfungsi untuk mendukung makna tertentu.

## 2. Kata Ulang
Kata  ulang  terbentuk  karena  adanya  proses  morfologis  pengulangan  kata  atau reduplikasi. Bentukan kata dari proses pengulangan kata terbagi menjadi empat macam, yakni  pengulangan  seluruh,  pengulangan  sebagian,  pengulangan  yang  berkombinasi dengan afiksasi, dan pengulangan dengan perubahan fonem (Hikmatilah, 2021).

## a. Pengulangan Seluruh
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan pengulangan seluruh sebanyak 38 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(5) Banyaknya  pohon-pohon  rindang  berfungsi  sebagai  paru-paru  dunia . (01/Psl/KU/BK/03/TE)
Pada kutipan data (5) terdapat kata pohon-pohon yang merupakan kata ulang yang
terbentuk  karena  pengulangan  seluruh.  Kata  pohon-pohon  berasal  dari  bentuk  dasar ‘pohon’.  Pengulangan  tersebut  termasuk  pengulangan  seluruh  karena  bentuk  dasar ‘pohon’ diulang secara keseluruhan tanpa penambahan imbuhan dan perubahan fonem.
Pengulangan seluruh merupakan jenis pengulangan yang paling banyak ditemukan dalam teks eksposisi karya siswa. Penelitian yang dilakukan terdapat kesamaan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pratama et.al. (2021) dan Ardhana & Nasucha (2022) yakni ditemukan adanya pengulangan seluruh. Perbedaannya terdapat pada objek yang  diteliti,  yakni  pada  penelitian  ini  menggunakan  teks  eksposisi,  sedangkan  pada penelitian  terdahulu  oleh  Pratama  et.al.  (2021)  teks  berita  Instagram  dan  penelitian terdahulu  oleh  Ardhana  &  Nasucha  (2022)  teks  prosedur.  Hal  tersebut  sesuai  dengan pernyataan Setiyaningsih (2019) bahwa  pengulangan  seluruh  adalah pengulangan  yang mengulang  seluruh  bentuk  dasar  tanpa  variasi  fonem  dan  afiksasi,  serta  pengulangan tersebut disebut pula dwilingga.

## b. Pengulangan Sebagian
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan pengulangan sebagian sebanyak 2 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(6) Kepolisian  tidak  mau  terburu-buru  dalam  menyebarkan  informasi . (01/Psb/KU/BK/09/TE)
Pada kutipan data (6) terdapat kata terburu-buru yang merupakan kata ulang yang terbentuk karena pengulangan sebagian. Kata terburu-buru dihasilkan dari bentuk dasar ‘terburu’.  Pengulangan  tersebut  termasuk  pengulangan  sebagian  karena  bentuk  dasar ‘terburu’  diulang  sebagian  tanpa  penambahan  imbuhan  dan  perubahan  fonem,  namun mengalami penghilangan morfem bentuk dasar ter-.
Pengulangan sebagian merupakan jenis pengulangan yang tidak banyak ditemukan dalam teks eksposisi karya siswa. Dalam penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pratama et.al.  (2021)  dan  Ardhana  &  Nasucha  (2022)  tidak  ditemukan  adanya  pengulangan sebagian. Pengulangan sebagian merupakan kata yang diulang bentuk dasarnya saja dan bentuk  pengulangannya  mengalami  penghilangan  morfem  bentuk  dasar,  serta  sesuai dengan  pernyataan  Setiyaningsih  (2019)  bahwa  pengulangan  sebagian  adalah pengulangan  dengan  cara  mengulang  sebagian  bentuk  dasar  baik  di  depan  maupun
belakang.
c. Pengulangan Berimbuhan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan pengulangan berimbuhan sebanyak 4 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(7) Tumbuh-tumbuhan yang diolah menjadi obat-obatan . (01/Pbi/KU/BK/01/TE)
Pada kutipan data (7) terdapat kata obat-obatan yang merupakan kata ulang yang terbentuk  karena  pengulangan  berimbuhan.  Kata  obat-obatan  dihasilkan  dari  bentuk dasar  ‘obat’.  Pengulangan  tersebut  termasuk  pengulangan  berimbuhan  karena  bentuk dasar ‘obat’ di ulang secara penuh disertai dengan penambahan imbuhan berupa akhiran - an pada bentuk pengulangannya.
Pengulangan  berimbuhan  merupakan  jenis  pengulangan  yang  tidak  banyak ditemukan  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa.  Penelitian  yang  dilakukan  memiliki persamaan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pratama et.al. (2021) yakni ditemukan adanya pengulangan berimbuhan atau reduplikasi jenis dwilingga berimbuhan. Perbedaannya terdapat pada objek yang diteliti, yakni pada penelitian ini menggunakan teks eksposisi, sedangkan pada penelitian terdahulu oleh Pratama et.al. (2021) teks berita Instagram.  Hal  tersebut  selaras  dengan  pernyataan  Sumadi  (2015)  bahwa  pengulangan berimbuhan adalah proses pembentukan kata yang dilakukan dengan mengulang bentuk dasar yang disertai dengan proses pengimbuhan.

## d. Pengulangan Berubah Bunyi
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan pengulangan berubah bunyi sebanyak 2 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(8) Gotong royong atau kerja bakti merupakan salah satu upaya untuk membersihkan menjaga lingkungan . (01/Pbb/KU/BK/06/TE)
Pada kutipan data (8) terdapat kata gotong royong yang merupakan kata ulang yang terbentuk  karena  pengulangan  berubah  bunyi.  Kata  gotong  royong  berasal  dari  bentuk dasar ‘gotong’. Pengulangan tersebut termasuk pengulangan berubah bunyi karena bentuk dasar ‘gotong’ yang diulang secara penuh disertai dengan perubahan salah satu bunyi pada bentuk pengulangannya.
Pengulangan  berubah  bunyi  merupakan  jenis  pengulangan  yang  tidak  banyak ditemukan dalam teks eksposisi karya siswa. Dalam penelitian terdahulu yang dilakukan oleh  Pratama  et.al.  (2021)  dan  Ardhana  &  Nasucha  (2022)  tidak  ditemukan  adanya pengulangan  berubah  bunyi.  Hal  tersebut  selaras  dengan  pernyataan  Sumadi  (2015) bahwa yang disebut pengulangan berubah bunyi adalah mengulang bentuk dasar dengan mengubah bunyi pada salah satu sisi atau pasangan kata.

## 3. Kata Majemuk
Kata majemuk terbentuk karena adanya proses morfologis pemajemukan kata atau komposisi. Bentukan kata dari proses pemajemukan terbagi menjadi tiga macam, yakni berdasarkan  hubungan  gramatik  antarunsurnya,  berdasarkan  hubungan  semantis antarunsurnya,  dan  berdasarkan  jumlah  bentuk  dasar  yang  membentuk  kata  majemuk (Sumadi, 2015). Komposisi merupakan pembentukan kata dengan cara menggabungkan dua kata atau lebih menjadi satu dan menimbulkan arti kata baru (Kailul & Ahmad, 2021).
a. Berdasarkan Hubungan Gramatik Antarunsurnya
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  kata majemuk  berdasarkan  hubungan  gramatik  antarunsurnya  sebanyak  31  kata.  Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(9) Per masalahan krisis moral di kalangan remaja belakang ini .
(01/Hga/KM/BK/014/TE)
Pada  kutipan  data  (9)  terdapat  kata  krisis  moral  yang  merupakan  kata  majemuk berdasarkan hubungan gramatik antarunsurnya. Kata krisis moral dihasilkan dari bentuk dasar ‘krisis’. Kata majemuk tersebut termasuk kata majemuk endosentris karena bentuk dasar  ‘krisis’’  mengalami  pemajemukan  dengan  kata  ‘moral’  yang  hubungan  gramatik antarunsurnya ada unsur pembentuk yang diterangkan dan menerangkan.
Kata  majemuk  berdasarkan  hubungan  gramatik  antarunsurnya  merupakan  jenis pemajemukan  yang  cukup  banyak  ditemukan  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa.  Dalam penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pratama et.al. (2021) dan Ardhana & Nasucha (2022)  tidak  ditemukan  adanya  pemajemukan  berdasarkan  hubungan  gramatik antarunsurnya.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  pernyataan  Sumadi  (2015)  bahwa  kata majemuk  endosentris  merupakan  kata  majemuk  yang  unsur  pembentuknya  ada  yang diterangkan  dan  menerangkan,  sedangkan  kata  majemuk  eksosentris  adalah  gramatik
antarunsurnya  sejajar  dengan  bentuk  dasarnya  dan  tidak  ada  unsur  pembentuk  yang diterangkan dan menerangkan.

## b. Berdasarkan Hubungan Semantis Antarunsurnya
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  kata majemuk  berdasarkan  hubungan  semantis  antarunsurnya  sebanyak  2  kata.  Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(10) Hal  yang  paling  penting  terjamin  untuk  penanggulangan  banjir  bandang . (01/Hsa/KM/BK/011/TE)
Pada kutipan data (10) terdapat kata banjir bandang yang merupakan kata majemuk berdasarkan  hubungan  semantis  antarunsurnya.  Kata  banjir  bandang  dihasilkan  dari bentuk dasar ‘banjir’. Kata majemuk tersebut termasuk kata majemuk bersinonim karena bentuk  das ar ‘banjir’  mengalami  pemajemukan  dengan  kata  ‘bandang’  yang  bersinonim bentuk dasarnya.
Kata  majemuk  berdasarkan  hubungan  semantis  antarunsurnya  merupakan  jenis pemajemukan  yang  tidak  banyak  ditemukan  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa.  Dalam penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pratama et.al. (2021) dan Ardhana & Nasucha (2022)  tidak  ditemukan  adanya  pemajemukan  berdasarkan  hubungan  semantis antarunsurnya.
c. Berdasarkan Jumlah Bentuk Dasar yang Membentuk Kata Majemuk
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  kata majemuk berdasarkan jumlah bentuk dasar yang membentuk kata majemuk sebanyak 32 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(11) Limbah kamar mandi dan limbah bekas mencuci pakaian .
(01/Jbd/KM/BK/08/TE)
Pada kutipan data (11) terdapat kata kamar mandi yang merupakan kata majemuk berdasarkan  jumlah  bentuk  dasar  yang  membentuk  kata  majemuk.  Kata  kamar  mandi berasal dari bentuk dasar ‘kamar’. Kata majemuk tersebut termasuk kata majemuk dua bentuk dasar karen a terdiri dari dua bentuk dasar, yakni ‘kamar’ dan ‘mandi’.
Kata  majemuk  berdasarkan  jumlah  bentuk  dasar  yang  membentuk  kata  majemuk
merupakan jenis pemajemukan yang paling banyak ditemukan dalam teks eksposisi karya siswa  karena  kata  majemuk  pasti  terdiri  dari  beberapa  bentuk  dasar.  Hal  tersebut mengakibatkan seluruh kata majemuk dapat bergabung dalam pemajemukan berdasarkan jumlah  bentuk  dasar  dan  menghasilkan  kelas  kata  sesuai  bentuk  dasar  yang membentuknya. Dalam penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pratama et.al. (2021) dan Ardhana & Nasucha  (2022) tidak ditemukan  adanya pemajemukan berdasarkan jumlah bentuk dasar yang membentuk kata majemuk.

## Kelas Kata
Kelas kata merupakan golongan kata dalam suatu satuan bahasa yang didasarkan pada  kategori  bentuk,  fungsi,  dan  makna  dalam  sistem  gramatikal  untuk  menyusun kalimat yang baik dan benar (Machu, 2019). Kelas kata dalam bahasa Indonesia terbagi menjadi  tiga  belas  macam,  yakni  verba,  adjektiva,  nomina,  pronomina,  numeralia, adverbia,  interogativa, demonstrativa, artikula,  preposisi,  konjungsi, kategori  fatis,  dan interjeksi (Kridalaksana, 2008).

## 1. Adjektiva
Adjektiva  atau  kata  sifat  merupakan  salah  satu  jenis  kata  yang  digunakan  untuk menyatakan sifat atau keadaan, baik manusia, hewan, tumbuhan maupun suatu barang atau  benda  (Hutri,  et.al.,  2020).  Dalam  penelitian  ini  ditemukan  adjektiva  pada  teks eksposisi karya siswa mencakup pada tiga macam ragam bentukan kata.
a. Kata Berimbuhan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan adjektiva pada kata berimbuhan sebanyak 10 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(12) Suatu  daerah  memiliki  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  dan  ekonomi  yang melimpah . (01/Adj/KB/KK/015/TE)
Pada kutipan data (12) terdapat kata melimpah yang merupakan adjektiva dari kata berimbuhan  yang  terbentuk  karena  pengimbuhan  awalan.  Kata  melimpah  berasal  dari bentuk dasar verba ‘limpah’ dan mendapatkan imbuhan meN - yang diletakkan di depan bentuk dasar.
b. Kata Ulang
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan adjektiva
pada kata ulang sebanyak 3 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(13) Penduduk yang melebihi rata-rata . (01/Adj/KU/KK/015/TE)
Pada kutipan data (13) terdapat kata rata-rata yang merupakan adjektiva dari kata ulang yang terbentuk karena mengalami pengulangan seluruh. Kata rata-rata berasal dari bentuk  dasar  adjektiva  ‘rata’  dan  mengalami  pengulangan  pada  keseluruhan  bentuk dasar.

## c. Kata Majemuk
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan adjektiva pada kata majemuk sebanyak 2 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(14) Permasalahan  krisis  moral  di  kalangan  remaja  belakang  ini . (01/Adj/KM/KK/014/TE)
Pada kutipan data (14) terdapat kata krisis moral yang merupakan adjektiva dari kata  majemuk  yang  terbentuk  karena  pemajemukan  berdasarkan  hubungan  gramatik antarunsurnya.  Kata  krisis  moral  berasal  dari  bentuk  dasar  adjektiva  ‘krisis’  dan mengalami pemajemukan berdasarkan hubungan gramatik antarunsurnya termasuk kata majemuk endosentris.

## 2. Verba
Verba atau kata kerja merupakan salah satu jenis kelas kata yang menyatakan suatu tindakan atau perbuatan (Nuraeni, 2015). Dalam penelitian ini hanya ditemukan verba pada kata berimbuhan dan kata ulang, serta tidak ditemukan verba pada kata majemuk.

## a. Kata Berimbuhan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan verba pada kata berimbuhan sebanyak 147 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(15) Industri banyak mengambil bahan baku dari hutan . (01/V/KB/KK/03/TE)
Pada kutipan data (15) terdapat kata mengambil yang merupakan verba dari kata berimbuhan yang terbentuk karena pengimbuhan awalan. Kata mengambil berasal dari bentuk dasar verba ‘ambil’ dan mendapatkan imbuhan meN- yang diletakkan di depan
bentuk dasar.
Kata berimbuhan awalan meN- merupakan pembentuk verba paling banyak pada ragam bentukan kata. Awalan meN- jika bergabung dengan beberapa kelas kata hampir keseluruhan akan menghasilkan kata dengan kelas kata kerja atau verba. Penelitian yang dilakukan  memiliki  persamaan  dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh Nurjam’an, et.al. (2015) yakni paling bany ak ditemukan adalah kata yang berafiks meN - pembentuk verba. Perbedaannya terdapat pada objek yang diteliti, yakni pada penelitian ini  menggunakan  teks eksposisi,  sedangkan  pada penelitian terdahulu oleh Nurjam’an, et.al. (2015) teks deskriptif. Hal ini berkaitan dengan fungsi teks eksposisi yakni untuk memberikan  informasi  atau  pesan  kepada  pembaca  yang  tentunya  diperkuat  dengan adanya  fakta  atau  data  yang  disajikan  oleh  penulis.  Selain  itu,  berkaitan  pula  dengan fungsi prefiks meN - yakni sebagai pembentuk kelas kata verba.
b. Kata Ulang
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan verba pada kata ulang sebanyak 3 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(16) D iadakan jadwal bersih-bersih agar semua warga dapat terbagi dengan rata . (01/V/KU/KK/06/TE)
Pada kutipan data (16) terdapat kata bersih-bersih yang merupakan verba dari kata ulang yang terbentuk karena mengalami pengulangan seluruh. Kata bersih-bersih berasal dari  bentuk  dasar  adjektiva  ‘bersih’  dan  mengalami  pengulangan  pada  keseluruhan bentuk dasar.

## 3. Nomina
Nomina  atau  kata  benda  merupakan  bagian  kelas  kata  yang  menyatakan  nama benda dan memiliki kekhasan tersendiri dan sering muncul dalam sebuah kalimat (Roifah & Manaf, 2023). Dalam penelitian ini ditemukan nomina pada teks eksposisi karya siswa mencakup pada tiga macam ragam bentukan kata.
a. Kata Berimbuhan
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  nomina pada kata berimbuhan sebanyak 163 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(17) Pengajar atau pendidik tidak menangani dengan saksama .
(01/N/KB/KK/014/TE)
Pada kutipan data (17) terdapat kata pengajar yang merupakan nomina dari kata berimbuhan  yang  terbentuk  karena  pengimbuhan  awalan.  Kata  pengajar  berasal  dari bentuk  dasar  nomina  ‘ajar’  dan  mendapatkan  imbuhan  peN -  yang  diletakkan  di  depan bentuk dasar.
b. Kata Ulang
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  nomina pada kata ulang sebanyak 37 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(18) Menghindari kebiasaan-kebiasaan buruk . (01/N/KU/KK/01/TE)
Pada kutipan data (18) terdapat kata kebiasaan-kebiasaan yang merupakan nomina dari kata ulang yang terbentuk karena mengalami pengulangan seluruh. Kata kebiasaan- kebiasaan  berasal  dari  bentuk  dasar  nomina  ‘kebiasaan’  dan  mengalami  pengulangan pada keseluruhan bentuk dasar.

## c. Kata Majemuk
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  nomina pada kata majemuk sebanyak 60 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(19) Termotivasi  akan  kebanggaan  terhadap  produk  dalam  negeri . (01/N/KM/KK/012/TE)
Pada kutipan data (19) terdapat kata dalam negeri yang merupakan nomina dari kata  majemuk  yang  terbentuk  karena  pemajemukan  berdasarkan  hubungan  gramatik antarunsurnya.  Kata  dalam  negeri  berasal  dari  bentuk  dasar  nomina  ‘dalam’  dan mengalami pemajemukan berdasarkan hubungan gramatik antarunsurnya termasuk kata majemuk endosentris.

## 4. Numeralia
Numeralia atau kata bilangan merupakan kata yang digunakan untuk membilang atau  menghitung  banyaknya  orang,  binatang,  barang,  kejadian,  hal,  atau  pun  konsep (Kusumawati,  2019).  Dalam  penelitian  ini  hanya  ditemukan  numeralia  pada  kata berimbuhan, serta tidak ditemukan numeralia pada kata ulang dan kata majemuk.

## a. Kata Berimbuhan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan numeralia pada kata berimbuhan sebanyak 3 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(20) Angka pengguna narkoba meningkat sebanyak 15%.
(01/Num/KB/KK/05/TE)
Pada  kutipan  data  (20)  terdapat  kata  sebanyak  yang  merupakan  numeralia  dari kata  berimbuhan  yang  terbentuk  karena  pengimbuhan  awalan.  Kata  sebanyak  berasal dari bentuk dasar numeralia ‘banyak’ dan mendapatkan imbuhan se - yang diletakkan di depan bentuk dasar.

## 5. Adverbia
Adverbia atau kata keterangan merupakan kata yang digunakan untuk menjelaskan verba,  adjektiva,  atau  adverbia  lain  pada  tataran  frasa,  serta  dapat  mewatasi  fungsi sintaksis (Ratna & Sudarmini, 2019). Dalam penelitian ini ditemukan adverbia pada teks eksposisi karya siswa mencakup pada tiga macam ragam bentukan kata.
a. Kata Berimbuhan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan adverbia pada kata berimbuhan sebanyak 3 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(21) Terkadang  karena  besarnya  guncangan  membuat  panik  dan  kebingungan.
(01/Adv/KB/KK/02/TE)
Pada kutipan data (21) terdapat kata terkadang yang merupakan adverbia dari kata berimbuhan yang terbentuk karena pengimbuhan awalan. Kata terkadang berasal dari bentuk dasar adverbia ‘kadang’ dan mendapatkan imbuhan ter - yang diletakkan di depan bentuk dasar.
b. Kata Ulang
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan adverbia pada kata ulang sebanyak 3 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(22) Pelepasan energi secara tiba-tiba sehingga menimbulkan gelombang seismik . (01/Adv/KU/KK/02/TE)
Pada kutipan data (22) terdapat kata tiba-tiba yang merupakan adverbia dari kata ulang yang terbentuk karena mengalami pengulangan seluruh. Kata tiba-tiba berasal dari bentuk dasar verba ‘tiba’ dan mengalami pengulangan pada keseluruhan bentuk dasar.

## c. Kata Majemuk
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan adverbia pada kata majemuk sebanyak 3 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(23) Suatu  daerah  harus  memiliki  jumlah  penduduk  kurang  lebih  60%  dari banyaknya Sumber Daya Manusia (SDM) di daerah tersebut .
(01/Adv/KM/KK/015/TE)
Pada kutipan data (23) terdapat kata kurang lebih yang merupakan adverbia dari kata  majemuk  yang  terbentuk  karena  pemajemukan  berdasarkan  hubungan  gramatik antarunsurnya.  Kata  kurang  lebih  berasal  dari  bentuk  dasar  adverbia  ‘kurang’  dan mengalami pemajemukan berdasarkan hubungan gramatik antarunsurnya termasuk kata majemuk eksosentris.

## 6. Preposisi
Preposisi  atau  kata depan  merupakan  kata  yang  digunakan  untuk  merangkaikan kata  atau  bagian  suatu  kalimat  guna  menandai  berbagai  hubungan  makna  antara konstituen (Faris, et.al., 2020). Dalam penelitian ini hanya ditemukan preposisi pada kata berimbuhan, serta tidak ditemukan preposisi pada kata ulang dan kata majemuk.

## a. Kata Berimbuhan
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan preposisi pada kata berimbuhan sebanyak 8 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.

## (24) Setelah kanker rahim dipastikan. (01/Prep/KB/KK/07/TE)
Pada kutipan data (24) terdapat kata setelah yang merupakan preposisi dari kata berimbuhan  yang  terbentuk  karena  pengimbuhan  awalan.  Kata  setelah  berasal  dari bentuk dasar adverbia ‘telah’ dan mendapatkan imbuhan se - yang diletakkan di depan bentuk dasar.
7. Konjungsi
Konjungsi  merupakan  kelas  kata  dalam  bahasa  Indonesia  yang  digunakan  untuk menghubungkan  satu  gagasan  dengan  gagasan  yang  lain  (Sari,  et.al.,  2016).  Dalam penelitian ini tidak ditemukan konjungsi pada teks eksposisi karya siswa pada tiga macam ragam bentukan kata.

## 8. Pronomina
Pronomina  atau  kata  ganti  merupakan  kata  yang  digunakan  dalam  kegiatan berkomunikasi  sehari-hari  dengan  lawan  bicara  untuk  menggantikan  nama  orang (Tahnia,  et.al.,  2017).  Dalam  penelitian  ini  tidak  ditemukan  pronomina  pada  teks eksposisi karya siswa pada tiga macam ragam bentukan kata.

## C. Sifat Bentukan Kata
Imbuhan pada dasarnya memiliki dua macam fungsi, yakni inflektif dan derivatif. Pada  pembentukan  kata  inflektif  identitas  kata  yang  dihasilkan  akan  sama  dengan identitas  bentuk  dasarnya,  sedangkan  pada  pembentukan  kata  derivatif  identitas  kata tidak sama dengan bentuk dasarnya atau hasilnya akan membentuk kata baru (Riansyah, et.al.,  2016).  Dalam  teks  eksposisi  karya  siswa  ditemukan  sifat  bentukan  kata  terbagi menjadi macam yang meliputi 298 kata inflektif dan 295 kata derivatif.

## 1. Inflektif
Pada  penelitian  ini  ditemukan  beberapa  ragam  bentukan  kata  yang  mengalami proses  pembentukan  kata  inflektif  yang  digunakan  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa. Beberapa  pembentukan  kata  inflektif  tersebut  terbagi  menjadi  tiga  macam  ragam bentukan kata, yakni kata berimbuhan, kata ulang, dan kata majemuk.

## a. Kata Berimbuhan
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  kata berimbuhan bersifat inflektif sebanyak 110 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(25) Berkreasi membuat kita menjadi pandai memilah sampah .
(01/Kb/I/SBK/04/TE)
Pada kutipan data (25) terdapat kata memilah yang berasal dari bentuk dasar verba ‘pilah’ dan mendapatkan imbuhan meN - yang diletakkan di depan bentuk dasar verba. Bentuk dasar verba ‘pilah’ yang mendapatkan imbuhan meN - di depannya menjadi kata memilah tetap termasuk dalam kelas kata verba.
Kata  berimbuhan  awalan  meN-  dengan  verba  yang  bersifat  inflektif  ditemukan
dalam penelitian  ini  sebanyak 47  kata.  Angka  tersebut  merupakan  data  tertinggi  pada kata berimbuhan awalan yang bersifat inflektif dalam teks eksposisi karya siswa. Hal ini berkaitan  dengan  penggunaan  kata  kerja  pada  teks  eksposisi.  Kata  kerja  tersebut digunakan untuk menyampaikan sejumlah pendapat dari penulis.
b. Kata Ulang
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan kata ulang bersifat inflektif sebanyak 33 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(26) Bahkan sudah merambah ke anak-anak di bawah umur .
(01/Ku/I/SBK/05/TE)
Pada  kutipan  data  (26)  terdapat  kata  anak-anak  yang  berasal  dari  bentuk  dasar nomina ‘anak’ dan mengalami pengulangan pada keseluruhan bentuk dasar. Bentuk dasar nomina  ‘anak’  yang  mengalami  pengulangan  seluruh  menjadi  kata  anak -anak  tetap termasuk dalam kelas kata nomina.
Pengulangan  nomina  seluruh  menduduki  data  terbanyak  pada  kata  ulang  yang bersifat  inflektif.  Hal  ini  berkaitan  dengan  penggunaan  kata  benda  atau  hal  yang dibendakan penyampaian penulis pada teks eksposisi. Nomina tersebut digunakan untuk menyampaikan sebuah pesan dengan lebih mudah. Kata benda ini bukan hanya mengani benda  mati,  melainkan  termasuk  makhluk  hidup  seperti  orang,  hewan,  ataupun tumbuhan.

## c. Kata Majemuk
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  kata majemuk bersifat inflektif sebanyak 31 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(27) Mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan . (01/Km/I/SBK/017/TE)
Pada kutipan data (27) terdapat kata dampak negatif yang berasal dari bentuk dasar nomina  ‘dampak’  dan  mengalami  pemajemukan  kata  berdasarkan  hubungan  gramatik antarunsurnya. Bentuk dasar nomina ‘dampak’ yang mengalami pemajemukan tersebut menjadi kata dampak negatif tetap termasuk dalam kelas kata nomina.
Pemajemukan  nomina  berdasarkan  jumlah  bentuk  dasar  yang  membentuk  kata majemuk  paling  banyak  ditemukan  karena  kata  majemuk  pasti  terdiri  dari  beberapa
bentuk dasar. Hal tersebut mengakibatkan seluruh kata majemuk dapat bergabung dalam pemajemukan  berdasarkan  jumlah  bentuk  dasar  yang  membentuk  kata  majemuk sehingga menghasilkan kelas kata sesuai bentuk dasar yang membentuknya atau tidak mengubah kelas kata bentuk dasarnya.

## 2. Derivatif
Pada  penelitian  ini  ditemukan  beberapa  bentukan  kata  yang  mengalami  proses pembentukan  kata  derivatif  yang  digunakan  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa.  Dalam penelitian ini hanya ditemukan sifat derivatif pada kata berimbuhan dan kata ulang, serta tidak ditemukan sifat derivatif pada kata majemuk.

## a. Kata Berimbuhan
Pada  teks  eksposisi  karya  siswa  SMA  Sunan  Kalijogo  Jabung  ditemukan  kata berimbuhan bersifat derivatif sebanyak 287 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(28) Hutan berguna untuk menghasilkan bahan produksi . (01/Kb/I/SBK/03/TE)
Pada  kutipan  data  (28)  terdapat  kata  berguna  yang  berasal  dari  bentuk  dasar nomina ‘guna’ dan mendapatkan imbuhan ber - yang diletakkan di depan bentuk dasar nomina.  Bentuk  dasar  nomina  ‘guna’  yang  mendapatkan  imbuhan  ber -  di  depannya menjadi kata berguna berubah menjadi kelas kata verba.
Kata  berimbuhan  awalan  ber-  yang  mengubah  bentuk  dasar  menjadi  kelas  kata verba  atau  bersifat  derivatif  ditemukan  dalam  penelitian  ini  sebanyak  47  kata.  Angka tersebut merupakan data tertinggi pada kata berimbuhan awalan yang bersifat derivatif. Hal ini berkaitan dengan penggunaan verba pada teks eksposisi. Verba merupakan salah satu jenis kata yang menyatakan suatu tindakan atau perbuatan. Dalam penulisan teks eksposisi verba digunakan untuk menyampaikan pendapat dari penulis.

## b. Kata Ulang
Pada teks eksposisi karya siswa SMA Sunan Kalijogo Jabung ditemukan kata ulang bersifat derivatif sebanyak 3 kata. Berikut disajikan kutipan data tersebut.
(29) Diadakan jadwal bersih-bersih agar semua warga dapat terbagi dengan rata . (01/Ku/I/SBK/06/TE)
Pada kutipan data (29) terdapat kata bersih-bersih yang berasal dari bentuk dasar
adjektiva ‘bersih’ dan mengalami pengulangan seluruh. Bentuk dasar adjektiva ‘bersih’ yang  mengalami  pengulangan  adjektiva  seluruh  menjadi  kata  bersih-bersih  berubah menjadi kelas kata verba. Tidak ada bentuk pengulangan yang jumlahnya berbeda jauh yang bersifat derivatif.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  dapat  ditarik  empat  kesimpulan. Pertama, ragam bentukan kata yang paling banyak ditemukan dalam teks eksposisi karya siswa adalah kata berimbuhan meN -. Kedua, kelas kata hasil bentukan kata yang paling dominan  ditemukan  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa  adalah  kelas  kata  verba.  Ketiga, bentukan  kata  yang  digunakan  dalam  teks  eksposisi  karya  siswa  bersifat  inflektif  dan derivatif.  Keempat,  terdapat  kesamaan  antara  teks  eksposisi  dan  teks  deskripsi  yakni penggunaan awalan meN - pembentuk verba paling banyak digunakan.

## DAFTAR RUJUKAN
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di Sekolah Dasar. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35 – 44. http://jurnal.univpgri- palembang.ac.id/index.php/pernik/article/view/4839.
Anna, H. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Konteks Multibudaya. Jurnal Al- Ta’dib,
9(2), 74 – 91. https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/514.
Ardhana, M. F., & Nasucha, Y. (2022). Kata Kerja Aktif dalam Teks Prosedur Karangan Siswa Kelas
VII SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Dinamika, 5(2). 94 – 107. https://jurnal.unsur.ac.id/dinamika/article/view/2330.
Faris, D. M., Pramitasari, A., & Aulia, H. R. (2020). Preposisi dalam Artikel Opini Harian Kompas Edisi Desember 2018 Sampai dengan Januari 2019 dan Implikasinya dengan Pembelajaran Menulis Paragraf di SMP Kelas VII. Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 2(2), 35 – 40. https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/ view/1239.
Halawa, P. K., Agustin, Y., & Yolanda. (2021). Afiksasi dalam Judul Berita pada Laman Youtube Kompas TV Edisi Februari 2021. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(3), 111 – 118. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/diskursus/ article/view/12630.
Hikmah,  S.  N.  A.  (2021).  Pengembangan  Instrumen  Asesmen  Keterampilan  Menulis  Teks Eksposisi.  Jurnal  Tarbiyatuna:  Jurnal  Kajian  Pendidikan,  Pemikiran  dan  Pengembangan Pendidikan Islam, 2(1), 59 – 69. https://ejournal.iaida.ac.id/
index.php/Tarbiyatuna/article/view/975.
Hikmatilah, F. N. (2021). Analisis Reduplikasi pada Teks Karangan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Cibadak.  Bahastra:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  6(1),  41 – 46. https://jurnal.uisu.ac.id/ index.php/ Bahastra/article/view/4081.
Hutri, K., Deliana, & Nasution, K. (2020). Bentuk dan Makna Reduplikasi Adjektiva dalam Bahasa Minangkabau  Dialek  Sungayang  di  Kab.  Tanah  Datar.  HUMANIKA,  27(2),  95 – 104. https://ejournal.undip.ac.id/index.php/humanika/article/view/33074.
Kailul, R., & Ahmad, I. (2021). Pemakaian Komposisi pada Pemberitaan Koran Malut Pos Edisi November 2020. Koherensi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 65 – 75. https://jurnal.stkipkieraha.ac.id/index.php/koherensi/article/ view/270.
Kridalaksana, H. (2008). Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia (Edisi Kedua). Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama.
Kristyanawati, M. D., Suwandi, S., & Rohmadi, M. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Model Problem Based Learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 192 – 202. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/ article/view/2329.
Kusumawati, T. I. (2019). Numeralia dan Adjektiva dalam Bahasa Indonesia. NIZHAMIYAH, IX(1),
59 – 77. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/nizhamiyah/article/ view/430. Machu, M. (2019). Perbandingan Kelas Kata Bahasa Indonesia dengan Bahasa Melayu Thailand Selatan. EDU-KATA, 6(1), 39 – 48. http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/kata/ article/view/1768.
Nuraeni, L. (2015). Pemerolehan Morfologi (Verba) pada Anak Usia 3, 4 dan 5 Tahun (Suatu Kajian Neuro Psikolinguistik). Tunas Siliwangi, 1(1), 13 – 30. https://e-journal. stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/89.
Nurjam’an, M. I., Mahajani, T., & Budiana, S. (2015). Analisis Proses Morfologis Afiksasi pada Teks Deskriptif  Peserta  Didik  Kelas  VII.  Pedagogia:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  7(2),  274 – 283. https://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/ 4896.
Pratama, R. T., Hendra, S., & Ferina, M. (2021). Proses Morfologis dalam Teks Berita Instagram
Tempodotco Polemik KPK.” Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(3), 280– 291. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/ibs/article/view/113121.
Putria, M. S. & Ratnaningsih, D. (2022). Analisis Pemakaian Morfem Terikat dan Morfem Bebas pada Lirik Lagu  Karya Rossa dalam Album yang Terpilih  Sebagai Alternatif Bahan Ajar di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Griya Cendikia, 7(2), 482 – 497. https://juma.umko.ac.id/index.php/griya-cendikia/article/view/162.
Ramlan. (2012). Morfologi: Suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: CV. Karyono. Ratna, G. S. D. & Sudarmini. (2019). Penanda dan Makna Adverbia pada Kumpulan Cerpen Bedak dalam Pasir Karya Subaweh. Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(3), 131 – 139. https://jurnal.unimor.ac.id/JBI/article/view/ 350.
Riansyah, P., Boeriswati, E., & Rahmawati, A. (2016). Afiksasi pada Karangan Anak Usia 10 – 12 Tahun di Kuningan, Jawa Barat: Sebuah Kajian Morfologi. Arkhais – Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 53 – 56. https://journal.unj.ac.id/unj/
index.php/arkhais/article/view/401.
Roifah,  F.  &  Manaf,  N.  A.  (2023).  Perluasan  Makna  Nomina  Bahasa  Indonesia  dalam  Novel. Diglosia:  Jurnal  Kajian  Bahasa,  Sastra,  dan  Pengajarannya,  6(1),  155 – 164. https://diglosiaunmul.com/index.php/ diglosia/article/view/ 636.
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Bandung: Pustaka Ramadhan.
Sari, L. P., Asri, Y., & Ratna, E. (2016). Korelasi Penguasaan Kosakata Bidang Lingkungan dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 198 – 205. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pbs/article/view/9945/ 7413.
Setiyaningsih, I. 2019. Inti Sari Morfologi, Afiksasi, Reduplikasi, dan Komposisi. Pakar Raya. Sumadi. (2015). Morfologi Bahasa Indonesia. Malang: Universitas Negeri Malang. Tahnia,  R.,  Dahlan,  S.,  &  Asnawi.  (2017).  Pronomina  Bahasa  Melayu  dalam  Film  Nujum  Pak Belalang  Karya  Puteh  Ramlee.  GERAM  (Gerakan  Aktif  Menulis),  5(1),  66 – 72. https://journal.uir.ac.id/index.php/geram/article/view/416.
Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication, 1(1), 1 – 13. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jsc/article/view/ 7764/0.