## HAMBATAN DAN HARAPAN IBU HAMIL DALAM MELAKUKAN STIMULASI PADA JANIN
Nuraina*, Tri Sunarsih, Dhesi Ari Astuti
1 Program Studi Diploma III Kebidanan, Universitas Almuslim Bireuen-Aceh, Jl.  Almuslim, Matangglumpangdua, Paya Cut, Peusangan, Kabupaten Bireuen, Aceh 24261, Indonesia
2 Program Studi Kebidanan, Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta, Jl. Ringroad Barat, Gamping Kidul, Ambarketawang, Kec. Gamping, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55294, Indonesia
3 Program Studi S2 Ilmu Kebidanan, Universitas „Aisyiyah Yogyakarta, Mlangi Nogotirto, Jl. Siliwangi Jl. Ringroad Barat No.63, Area Sawah, Nogotirto, Kec. Gamping, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa
Yogyakarta 55592, Indonesia *nurainaramli28@gmail.com

## ABSTRAK
Stimulasi janin merupakan suatu upaya yang dilakukan oleh orang tua dalam bentuk rangsangan pada janin dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar pada janin sehingga pada saat lahir dapat tumbuh  dan  berkembang  secara  optimal.  Stimulasi  janin  sejalan  dengan  program  1000  Hari  Pertama Kehidupan  (HPK)  yang  dicanangkan  oleh  pemerintah  dimana  periode  percepatan  tumbuh  kembang yang  di  mulai  sejak  terbentuknya  janin  dalam  kandungan  hingga  anak  berusia  2  (dua)  tahun.  Tujuan dilakukan penelitian ini adalah  untuk mengetahui hambatan dan harapan ibu hamil dalam  melakukan stimulasi  pada  janin.  Penelitian  ini  masih  jarang  dilakukan  dan  sangat  menarik  untuk  diteliti  karena masih  banyak  ibu  hamil  yang  mengalami  hambatan  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin  Metode yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  kualitaif  dengan  pendekatan fenomenologi.  Wawancara  mendalam  digunakan  untuk  mewawancarai  15  ibu  hamil  yang  di  rekam melalui audio record. Rekrutmen informan menggunakan strategi purposive sampling. Analisis dalam penelitian  ini  menggunakan  NVivo  12 plus.  Hasil  dari  penelitian  ini  terdapat  2  tema  yaitu  hambatan dan harapan ibu hamil dalam melakukan stimulasi pada Janin. Hambatan ibu hamil dalam melakukan stimulasi adalah waktu dan pengetahuan ibu. Harapan ibu hamil dalam melakukan stimulasi pada janin adalah agar terbentuknya ikatan kasih sayang antara ibu dan janin.
Kata kunci: hambatan; harapan; janin; stimulasi

## OBSTACLES AND EXPECTATIONS OF PREGNANT MOTHERS IN STIMULATING THE FETUS

## ABSTRACT
Fetal  stimulation  is  an  effort  conducted  by  parents  in  the  form  of  stimulation  to  the  fetus  with  the objective  of  increasing  the  basic  abilities  of  the  fetus  so  that  at  birth  it  can  grow  and  develop optimally.  Fetal  stimulation  is  in  accordance  with  the  First  1000  Days  of  Life  (HPK)  program launched by the government where the period of accelerated growth and development starts from the formation of the fetus in the womb until the child is 2 (two) years old. The objective of this study is to determine the obstacles and expectations of pregnant women in stimulating the fetus. This research is still  rarely  conducted  and  is  very  interesting  to  study  because  there  are  still  many  pregnant  women who experience obstacles in stimulating the fetus. The method employed in this study was a qualitative research  method  with  a  phenomenological  approach.  In-depth  interviews  were  administered  to interview  15  pregnant  women  recorded  through  audio  recorder.  Recruitment  of  informants  used  a purposive sampling strategy. The analysis in this study applied NVivo 12 plus. The results of this study contain  2  themes,  which  are  obstacles  and  expectations  of  pregnant  women  in  stimulating  the  fetus. Barriers to pregnant women in performing stimulation are time and mother's knowledge. Expectations of pregnant women in stimulating the fetus is to form a bond of affection between mother and fetus.
Keywords: fetus; hope; obstacle; stimulation

## Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal
Volume 11 Nomor 4, Oktober 2021 e-ISSN 2549-8134;   p-ISSN 2089-0834 http://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/PSKM
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  11 No 4, Hal  533 - 540, Oktober 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal

## PENDAHULUAN
Stimulasi  prenatal  adalah  suatu  upaya  atau  kegiatan  yang  dilakukan  agar  dapat  merangsang kemampuan  janin  sehingga  dapat  tumbuh  dan  berkembang  secara  optimal.  Stimulasi  dapat merangsang  sistem  indera  yaitu  indera  pendengaran,  penglihatan,  peraba,  pencium  dan pengecap.  Selain  itu  dapat  merangsang  gerak  kasar,  gerak  halus  kaki,  tangan,  jari-jari  serta mengajak berkomunikasi dan merangsang perasaan  yang menyenangkan bagi janin (DepKes RI, 2010). Proses  stimulasi prenatal ( prenatal stimulation ) dimulai   sejak   periode   konsepsi (pertemuan  sperma  dan  ovum).  Proses  ini  berkembang  sampai  anak  lahir  ke  dunia  yang memakan  waktu  lebih  kurang  9  bulan  10  hari (Mansur, 2014).
Pentingnya  melakukan  stimulasi  prenatal  bertujuan  untuk  merangsang  perkembangan  otak. Selain itu tujuan  stimulasi prenatal menurut  Dr.  Rene  Van de Carr adalah membantu orang tua  dan  anggota  keluarga  memberikan  lingkungan  yang  lebih  baik  bagi  bayi,  memberikan peluang untuk belajar dini dan mendorong perkembangan hubungan positif antara orang tua dan anak yang dapat berlangsung selama-lamanya. Stimulasi sangat mempengaruhi tumbuh kembang  anak,  baik  itu  masih  dalam  kandungan  atau  kelak  sudah  lahir  di  dunia  (Carr  dan Lehrer, 1999).
Cara  yang  dapat  dilakukan  dalam  melakukan  stimulasi  bayi  dalam  kandungan  yaitu  dengan banyak  berdo‟a,  memperdengarkan  ayat  suci  al-qur‟an  dengan  cara  memperbanyak membacanya  dan  mengajak  dialog  janin  di  dalam  kandungan  serta  menjaga  perilaku  ibu selama  masa  mengandung  dan  kehamilan  (Nurbaity,  2015).  Hubungan  antara  ibu  dan  janin selama  kehamilan  merupakan  langkah  awal  yang  nantinya  dapat  menghasilkan  ikatan sepanjang siklus kehidupan seseorang. Pembentukan ikatan kasih sayang antara ibu dan anak memiliki manfaat yang besar bagi kehidupan seseorang. Manfaat  yang bisa didapatkan tidak hanya  bagi  ibu  saja  melainkan  dapat  memberikan  efek  positif  bagi  pertumbuhan  kognitif, emosional, dan kehidupan sosial anak (Ghodrati dan Akbarzadeh, 2018).
Proses  pembentukan  ikatan  kasih  sayang  antara  ibu  dan  bayi  selama  kehamilan  seringkali terdapat hambatan yang mempengaruhi terbentuknya ikatan. Hambatan ataupun masalah yang sering dialami selama proses adaptasi adalah menjadi seorang ibu. Masa transisi dari seorang perempuan untuk menjadi seorang ibu terjadi pada masa kehamilan dan masa awal kelahiran bayi. Kondisi ini disebut sebagi periode kerentanan yang umumnya disertai dengan stres. Jika ibu  mengalami  stres  pada  periode  ini  akan  menghambat  proses  penyesuaian  dalam  merawat bayi dan juga akan mempengaruhi proses parenting yang akan digunakan oleh ibu (Mazzeschi et al , 2015). Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui hambatan dan harapan ibu hamil dalam melakukan stimulasi pada janin selama kehamilan.

## METODE
Penelitian ini menggunakan studi kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Wawancara mendalam  digunakan  untuk  mewawancarai  15  ibu  hamil  yang  di  rekam  melalui audio record .  Rekrutmen  informan  menggunakan  strategi purposive  sampling .  Analisis  dalam penelitian ini menggunakan NVivo 12 plus.

## HASIL
Informan  dalam  penelitian  ini adalah  15 orang  ibu  hamil  yaitu  I1-I15.  Usia  Informan antara 20-37 tahun. Usia kehamilan informan bervariasi, 3 (tiga) orang informan usia kehamilannya 36  minggu  (I10,  I13,  I15),  1  (satu)  informan  usia  kehamilannya  36  minggu  3  hari  (I12),  2 (dua)  informan  usia  kehamilannya  36  minggu  4  hari.  Usia  kehamilan  37  minggu  2  (dua)
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  11 No 4, Hal  533 - 540, Oktober 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
informan (I4, I5), usia kehamilan 37 minggu 5 hari 1 (satu) informan (I11). Usia  kehamilan 38  minggu  3  informan  (I2,  I8,  I9),  usia  kehamilan  38 minggu  3  hari  1  (satu)  informan  (I1). Usia  kehamilan  39  minggu  2  (dua)  informan  (I6,  I7).  Pendidikan  terakhir  informan  juga bervariasi,  3  (tiga)  orang  informan  pendidikan  terakhirnya  adalah  S-1  (I6,  I8,  I14),  SLTA  2 (dua)  informan  (I1,  I10),  SMK  6  (enam)  informan  (I2,  I7,  I9,  I11,  I13,  I15)  dan  SMP  4 (empat) informan (I3, I4, I5, I12).
Sementara itu  untuk  paritas informan  juga  bervariasi,  6  (enam)  informan  GI  P0  A0,  2  (dua) informan GII P0 A1 (I6, I 9), 4 (empat informan GII PI A0 (I1, I3, I4, I15), 3 (tiga) informan GIII  PII  A0  (I5,  I10,  I13).  Kemudian  mayoritas  informan  pekerjaannya  adalah  Ibu  Rumah Tangga (IRT) sebanyak 10 informan (I1, I2, I3, I4, I5, I7, I9, I11, I12, I13), Perawat 2 (dua) informan  (I6,  I14),  Karyawan  swasta  2  (dua)  informan  (I8,  I10)  dan  buruh  pabrik  1  (satu) informan  (I15).  Penelitian  ini  menghasilkan  2  tema:  yaitu  hambatan  dan  harapan  ibu  hamil dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin.  Tema  hambatan  menggambarkan  hambatan  dalam melakukan  stimulasi  dengan  sub  tema  “ waktu ”  dan  “ pengetahuan ”.  Gambar  1  berikut menampilkan tema dan sub tema tentang hambatan melakukan stimulasi pada janin.

## Gambar 1.Tema dan Sub tema hambatan dalam melakukan stimulasi

## Waktu
Sub  tema  “ waktu ”  pada  penelitian  ini  mendeskripsikan  hambatan  waktu  ibu  hamil  dalam melakukan stimulasi pada janin. Ungkapan tersebut disampaikan oleh informan 1, 3, 8 “Soalnya ada anak pertama,,,jadinya mungkin waktunya gak ini ya, g bisa lama gitu,,,kalau saya selama hamil sih kondisi kesehatan saya sih gak ada yang sampek parah”. (IN 1) IN  1  mendeskripsikan  bahwa  hambatan  dalam  melakukan  stimulasi  adalah  keterbatasan waktu ibu tidak bisa lama dalam melakukan stimulasi karena ada anak pertama.
“Selama  saya  melakukan  rangsangan  hambatan  nya  bisa  dikatakan  tidak  ada,,,,karena  toh cuma  itu  mbak,,,sesempat  nya  saya  aja  sih  mbak,,,dan  yang  saya  tau  aja  sih  yang  saya lakukan”. (IN 3)
IN  3  mendeskripsikan  bahwa  dalam  memberikan  rangsangan  pada  janin  dilakukan  saat  ibu mempunyai waktu luang.
“Kalau stimulasi sih gak ada hambatan apa-apa,,,paling waktu aja mbak,,,jadi saya kurang waktu yang selow mbak,,,sibuk kerja mbak,,,sambil kerja tak sempatin aja mbak”. (IN 8)
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  11 No 4, Hal  533 - 540, Oktober 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
IN  8  mendeskripsikan  bahwa  dalam  memberikan  rangsangan  pada  kehamilannya  ibu mengalami keterbatasan waktu karena ibu bekerja.

## Pengetahuan
Sub  tema  “ pengetahuan ”  pada  penelitian  ini  mendeskripsikan  hambatan  pengetahuan  ibu hamil dalam melakukan stimulasi pada janin. Ungkapan tersebut disampaikan oleh informan 2, 9, 11, 12
“Saya  sih  tidak  menemukan  hambatan  apa-apa  sih  mbak,,,paling  saya  tidak  tahu  kalau bagusnya  rangsangan  yang  saya  berikan  itu  seperti  apa  yang  sesuai  dengan  kehamilan saya”. (IN 2)
IN 2 mendeskripsikan bahwa hambatannya dalam melakukan stimulasi pada janin adalah ibu tidak mengetahui bagaimana cara yang bagus dalam memberikan stimulasi sesuai dengan usia kehamilannya.
“Kalau  hambatan  mungkin  kami  gak  banyak  tau  mbak  tentang  rangsangan  pada  bayi mbak,,,jadi semua yang kami lakukan penuh dengan keterbatasan mbak”. (IN 9)
IN  9  mendeskripsikan  bahwa  hambatan  ibu  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin  adalah keterbatasan pengetahuan ibu tentang stimulasi pada janin.
“Hambatannya  mbak  kalau  menurut  saya  mungkin  karena  saya  gak  banyak  tau  aja  mbak tentang melakukan rangsangan pada bayi,,,itu aja kayaknya mbak”. (IN 11)
IN  11  mendeskripsikan  bahwa  hambatan  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin  yaitu  ibu tidak banyak mengetahui tentang cara melakukan stimulasi pada janin.
“Paling karena saya gak terlalu banyak tahu juga mbak,,,itu paling sih hambatannya karena pas ke puskesmas juga dan ke bidan gak ada diajarkan juga mbak”. (IN 12)
IN  12  mendeskrisipkan  bahwa  hambatan  dalam  melakukan  stimulasi  adalah  tidak  banyak mengetahui  tentang  stimulasi  pada  janin  dan  pada  saat  melakukan  kunjungan  ke  tenaga kesehatan pun tidak diajarkan.
Tema  harapan  menggambarkan  harapan  dalam  melakukan  stimulasi  dengan  sub  tema “ terbentuk  ikatan  kasih  sayang  ibu  dan  bayi ”  dan  “ bidan  mengajarkan  cara  melakukan stimulasi ”.  Gambar  2  berikut  menampilkan  tema  dan  sub  tema  tentang  harapan  melakukan stimulasi pada janin.
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  11 No 4, Hal  533 - 540, Oktober 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal

## Gambar 2. Tema dan Sub tema harapan dalam melakukan stimulasi
Terbentuk  ikatan kasih sayang ibu dan bayi Sub tema “ terbentuk ikatan kasih sayang ibu dan bayi ” pada penelitian ini mendeskripsikan harapan ibu hamil dalam melakukan stimulasi pada janin.  Mayoritas ibu dalam penelitian ini menggambarkan  harapan  ibu  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janinnya  agar  terbentuknya ikatan kasih sayang antara ibu dan janin. Ungkapan tersebut disampaikan oleh informan 1, 4, 7, 8:
“Kenapa saya lakukan rangsangan ke bayi saya,,,saya pengen anak saya waktu lahir nanti menjadi anak yang sholeh sholehah, pinter, intinya menjadi anak yang bisa dekat dgn saya”. (IN 1)
“Harapan  saya  sih  dengan  saya  melakukan  elusan  dan  ngajak  ngobrol  bayi  saya  yang sedang di dalam perut saya supaya anak saya juga dekat dengan saya waktu lahir mbak”. (IN 4)
“dengan saya melakukan rangsangan saya sangat menginginkan kedepan anak saya menjadi anak yang cerdas dan terjalin ikatan kasih sayang dengan saya”.(IN 7)
“Harapannya  anak  saya  setelah  lahir  nanti  bisa  dekat  dan  menjadi  anak  yang  sholeh  dan sholehah karena anak yang berada di dalam perut ibu nya bisa merasakan kasih sayang yang diberikan oleh ibu dan ayahnya dan terjalin ikatan anatara ibu dan bayi”. (IN 8)

## Bidan mengajarkan cara melakukan stimulasi
Sub  tema  “ bidan  mengajarkan  cara  melakukan  stimulasi ”  pada  penelitian  ini mendeskripsikan  harapan  ibu  hamil  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin  agar  bidan mengajarkan  cara  yang  tepat  kepada  ibu  hamil  dalam  melakukan  stimulasi.  Mayoritas  ibu dalam  penelitian  ini  menggambarkan  harapan  ibu  agar  bidan  mengajarkan  cara  yang  benar dalam melakukan stimulasi pada janinnya sesuai dengan usia kehamilan agar stimulasi yang diberikan oleh ibu tepat untuk janinnya. Ungkapan tersebut disampaikan oleh informan 2, 3, 6, 9:
“saya  sangat  berharap  bidan  untuk  mengajarkan  ibu  hamil  bagaimana  cara  melakukan rangsangan yang tepat untuk bayi”. (IN 2)
IN  2  mendeskripsikan  bahwa  ibu  sangat  berharap  agar  bidan  mengajarkan  ibu  hamil bagaimana cara melakukan stimulasi pada janin dengan benar.
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  11 No 4, Hal  533 - 540, Oktober 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
“harapan untuk bidannya maunya bidan nya mengajarkan gitu mbak,,,bagaimana yang baik untuk melakukan rangsangan”.(IN 3)
IN 3 mendeskripsikan bahwa ibu berharap agar bidan mengajarkan cara melakukan stimulasi janin yang baik kepada ibu hamil.
“bidan terus meningkatkan pelayanan yang bermutu dan kalau bisa untuk rangsangan pada bayi ini saya rasa bidan lebih antusias untuk mengajarkan kepada ibu hamil bagaimana cara yang  tepat  untuk  melakukan  rangsangan  itu  sendiri,,,terus  disediakan  poster  di  klinik  sama kalau  bisa  sih  di  buku  KIA  itu  ada  mbak,,,jadi  ibu  hamil  bisa  melihat,  membaca  dan melakukan”. (IN 6)
IN  6  mendeskripsikan  bahwa  bidan  lebih  antusias  dalam  mengajarkan  bagaimana  cara melakukan  stimulasi  yang  tepat  kepada  ibu  hamil,  bila  perlu  dengan  menyediakan  poster  di klinik agar ibu hamil bisa melihat secara langsung.
“semoga  untuk  ke  depan  bidan  bisa  mengajarkan  lebih  detail  bagaimana  cara  melakukan rangsangan yang tepat untuk bayi kepada ibu hamil”. (IN 9)
IN  9  mendeskripsikan  bahwa  harapan  ibu  agar  bidan  mengajarkan  cara  yang  tepat  dalam melakukan stimulasi pada janin kepada ibu hamil.

## PEMBAHASAN
Hambatan  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin  dalam  penelitian  ini  adalah  waktu  dan pengetahuan ibu.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas pekerjaan ibu adalah Ibu Rumah  Tangga  (IRT)  namun  ada  juga  yang  bekerja  sebagai  perawat  dan  karyawan  swasta. Ibu  yang  bekerja  mengalami  keterbatasan  waktu  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin karena stimulasi yang di berikan ibu harus di sesuaikan dengan pekerjaan ibu.
Penelitian  sebelumnya  menyebutkan  bahwa  ibu  yang  melakukan  stimulasi  janin  adalah  ibu yang  sudah  dibekali  dengan  pendidikan  prenatal.  Pendidikan  prenatal  dapat  meningkatkan kesadaran  ibu  dan  meningkatkan    pengetahuan    tentang  kehamilannya.  Tujuan  pendidikan prenatal  yang  membantu  orang tua  menjadi  ibu dan ayah yang berpengetahuan,  membuat mereka  mengambil  peran  aktif  dalam  menjaga  kesehatan  selama  kehamilan  dan  kelahiran serta  mengajarkan    teknik  menangani  kehamilan,  persalinan  dan  pengasuhan.  Oleh  karena itu,  pendidikan  prenatal  penting  dalam  meningkatkan    kesehatan  ibu  dan  bayi,  dan  harus dilaksanakan  secara lebih luas  (Shie, Y et al , 2015).
Penelitian lainnya juga menyebutkan bahwa seorang ibu harus mempunyai pengetahuan yang baik  tentang    perkembangan  anak  dan cara memberikan  stimulasi  untuk  perkembangannya. Pengaruh  pengetahuan  terhadap  perkembangan  anak  sangat  penting,  sebab  ibu  yang mempunyai  pengetahuan  baik  akan  lebih  memperhatikan  perkembangan  anaknya. Sebaliknya,  jika  ibu  tidak  memperhatikan      perkembangan    anak  dan  tidak  memberikan stimulasi  bagi  perkembangannya,  maka  anak  dapat  mengalami  keterlambatan  dalam perkembangannya  (Suherman,  2003).  Penelitian  lain  juga  menyebutkan  bahwa  memberikan pendidikan pralahir mengurangi keluhan dan meningkatkan kualitas hidup ibu hamil (Yikar et al , 2018).
Harapan  ibu  hamil  dalam  melakukan  stimulasi  dalam  penelitian  kualitatif  ini  adalah terbentuknya  ikatan  kasih  sayang  antara  ibu  dan  bayi  setelah  dilahirkan.  Sejalan  dengan penelitian  sebelumnya  bahwa  hubungan  ibu  dan  janin  memiliki  peran  yang  signifikan terhadap  kesehatan  ibu  dan  janin.  Hubungan  ini  menyangkut  tentang  bagaimana  perhatian serta perilaku yang ibu lakukan selama kehamilannya (Maddahi et al , 2016). Hubungan antara
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  11 No 4, Hal  533 - 540, Oktober 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
ibu dan janin selama kehamilan merupakan langkah awal yang nantinya dapat menghasilkan ikatan sepanjang siklus kehidupan seseorang (Ghodrati dan Akbarzadeh, 2018).
Hasil  penelitian  lainnya  pembentukan  ikatan  kasih  sayang  antara  ibu  dan  anak  memiliki manfaat yang besar bagi kehidupan seseorang. Manfaat yang bisa didapatkan tidak hanya bagi ibu saja melainkan dapat memberikan efek positif bagi pertumbuhan kognitif, emosional, dan kehidupan  sosial  anak  (Moradi et  al ,  2014).  Ikatan  antara  ibu  dan  janin  selama  kehamilan akan  mempengaruhi  pola  komunikasi  antara  ibu  dan  janin  sehingga  dapat  berdampak  bagi stimulasi  yang  akan  diberikan  oleh  ibu  kepada  janinnya  dan  juga  akan  mempengaruhi perilaku anak nantinya setelah ia dilahirkan. Ikatan yang terbentuk dengan baik antara ibu dan janin menjadi faktor yang dapat melawan stres pada proses pemberian pola asuh (Mazzeschi et al , 2015). Kondisi ini akan mepengaruhi bagaimana stimulasi yang akan diberikan oleh ibu kepada janinnya sehingga dapat mempererat ikatan ibu dan janin.
Selain  itu  terdapat  hubungan  antara neonatal  outcome dengan  ikatan  ibu  dan  janin selama kehamilan.  Pembentukan  ikatan  ibu  dan  janin yang  baik  selama  kehamilan  akan  berdampak pada  peningkatan  kepedulian  ibu  akan  kehamilannya.  Kepedulian  yang  diberikan  oleh  ibu berbentuk  kedisiplinan  dalam  melakukan  kunjungan antenatal  care ,  nutrisi  yang  baik, bersikap  dan  berperilaku  yang  baik  dan  sehat  sehingga  berdampak  bagi  kesehatan  ibu  dan bayi  yang  dilahirkan  (Maddahi et  al ,  2016).  Ikatan  ibu  dan  janin  tidak  hanya  berpengaruh pada neonatal  outcome melainkan  juga  sebagai  penentu  metode parenting yang  akan diberikan oleh ibu kepada anaknya. Ikatan ibu dan janin sangat penting dibentuk sejak masa kehamilan dikerenakan tidak semua perempuan mampu menjalankan perannya sebagi seorang ibu terutama pada primipara (Mazzeschi et al , 2015).
Ikatan ibu dan anak adalah kunci yang sangat penting dalam perkembangan sosial emosional anak.  Ibu  merupakan  peran  utama  dalam  membentuk  karakter  seorang  anak.  Ikatan  ibu  dan anak  awalnya  terbentuk  pada  masa  kehamilan,  sehingga  berlanjut  ke  persalinan,  nifas  serta saat anak tumbuh dan berkembang. Attachment selanjutkan akan menjadi kesan pertama bagi janin  yang  terbentuk  pada  masa  kehamilan    sehingga  akan  berlanjut  saat  anak  sudah dilahirkan  (Hutchinson et  al ,  2017).  Hasil  penelitian  kualitatif  ini  juga  menemukan  bahwa harapan  ibu  kepada  bidan adalah  agar  bidan  mengajarkan  kepada  ibu  hamil  bagaimana  cara melakukan  stimulasi  yang  benar.  Sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  bahwa  tenaga kesehatan  harus  membekali  ibu  hamil  dalam  melakukan  stimulasi  pada  janin  karena memberikan  pendidikan  pralahir  mengurangi  keluhan  dan  meningkatkan  kualitas  hidup  ibu hamil (Yikar et al , 2018). Penelitian lainnya juga menyebutkan bahwa  pendidikan kesehatan pralahir  menghasilkan  keuntungan  yang  cukup  besar  dalam  bidang  pengetahuan  tentang kehamilan dan kelahiran (Ramsey et al, 2018).

## S IMPULAN
Hambatan  ibu  hamil  dalam  melakukan  stimulasi  adalah  waktu  dan  pengetahuan  ibu. Keterbatasan  waktu  dan  pengetahuan  yang  di  miliki  sehingga  stimulasi  pada  janin  tidak optimal di berikan oleh ibu. Harapan ibu hamil dalam melakukan stimulasi pada janin adalah agar  terbentuknya  ikatan  kasih  sayang  antara  ibu  dan  janin.  Harapan  ibu  hamil  untuk bidannya adalah agar mengajarkan ibu melakukan stimulasi pada janin dengan tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Carr,  F.  Rene  Van  De  dan  March  Lehrer.  1999.  While  You're  Expecting....Your  Own PrenatalClassroom,  (Cara  Baru  Mendidik  Anak  Sejak  dalam  Kandungan),  terj. Alawiyah Abdurrahman . Jakarta : Penerbit Kaifa
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  11 No 4, Hal  533 - 540, Oktober 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
DepKes  RI  &  IDAI.  (2010). Pedoman  Pelaksanaan  Stimulasi,  Deteksi  dan  Intervensi  Dini Tumbuh  Kembang  Anak  di  Tingkat  Pelayanan  Kesehatan  Dasar .  Jakarta  :  Depkes  RI dan IDAI
Ghodrati, Fatemeh & Akbarzadeh, Marzieh. (2018). A Review of the Importance of Maternal- Fetal
Attachment  According  to  the  Islamic  Recommendations.  Journal  of  Midwifery  and Reproductive Health . 2018; 6 (1): 1193-1200. Retrieved from doi: 10.22038/jmrh.2017.9616.
Hutchinson,  D.,  Wilson,  J.,  Burns,  L.,  Allsop,  S.,  Elliott,  E.,  Jacobs,  S.,  …  Rossen,  L. (2017). Maternal  Bonding  through  Pregnancy  and  Postnatal:  Findings  from  an Australian  Longitudinal  Study.  American  Journal  of  Perinatology,  34(08),  808– 817. doi:10.1055/s-0037-1599052
Maddahi,  M.  S.,  Dolatian,  M.,  Khoramabadi,  M.,  &  Talebi,  A.  (2016). Correlation  of maternal-fetal  attachment  and  health  practices  during  pregnancy  with  neonatal outcomes. Electronic Physician, 8(7), 2639–2644. doi:10.19082/2639.
Mansur,  Herawati  &  Budiarti,  Temu.  (2014). Psikologi  Ibu  dan  Anak .  Jakarta:  Salemba Medika
Mazzeschi, Claudia. Pazzagli, Chlara. Radi, Glulia. Raspa, Veronica dan Buratta, Ivia. (2015). Antecendes  of  Maternal  Parenting  Stress:  The  Role  of  Attachment  Style,  Prenatal Attachment,  and  Dyadic  Adjustment  in  First-Time  Mothers.  Front.  Psychol .  6:1443. Retrieved from doi:10.3389/fpsyg.2015.01443.
Moradi  et  al,  2014.  The  Effect  of  Acupressure  at  GB-21  and  SP-6  Acupoints  on  Anxiety Level  and  Maternal-Fetal  Attachment  in  Primiparous  Women:  a  Randomized Controlled  Clinical  Trial.  Nurs  Midwifery  Stud. 2014  Sep;  3(3):  e19948. PMID: 25699279
Nurbaiti  L,  Adi  AC,  Devi  SR,  Harthana  T  (2015).  Kebiasaan  makan  balita  stunting  pada masyarakat  Suku  Sasak  :  Tinjauan  1000  hari  pertama  kehidupan  (HPK).  Masyarakat, Kebud dan Polit. 2015;27(2):109
Ramsey,  J.,  &  Mayes,  B.  (2018). Outcomes  of  Community-Based  Prenatal  Education Programs  for  Pregnant  Women  in  Rural  Texas.  Family  &  Community  Health,  41(3), E1–E4. doi:10.1097/fch.0000000000000191
Shi, Y., Wang, D., Yuan, Y., Jiang, Y., Zeng, Q., & Chang, C. (2015). The effect of prenatal education curriculum on mother’s prenatal examination utilization, delivery mode and recovery  status:  a  cross-sectional  survey  in  China.  Environmental  Health  and Preventive Medicine, 20(6), 397–403. doi:10.1007/s12199-015-0480-4.
Suherman,  Erman  dkk.  2003.  Strategi  Pembelajaran  Kontemporer.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Yikar,  S.  K.,  &  Nazik,  E.  (2018). Effects  of  prenatal  education  on  complaints  during pregnancy  and  on  quality  of  life.  Patient  Education  and  Counseling . doi:10.1016/j.pec.2018.08.023.