## Pemberdayaan Ibu-ibu Kelurahan Sampangan dengan Pelatihan Produk Kreatif
Zaky Machmuddah 1* , St. Dwiarso Utomo 2 , Bambang Minarso 3 , Kusni Ingsih 4 1,2,3 Akuntansi, Universitas Dian Nuswantoro, Semarang, Indonesia.
4 Manajemen, Universitas Dian Nuswantoro, Semarang, Indonesia. Email : * 1 zaky.machmuddah@dsn.dinus.ac.id, 2 dwiarso.utomo@dsn.dinus.ac.id,
3 bambang.minarso@dsn.dinus.ac.id, 4 kusni.ingsih@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Sebagaimana kodrat wanita adalah mengurus rumah tangga dari sebuah keluarga. Hal ini memberikan mindset kepada wanita, bahwa wanita hanya mengurus dapur dari keluarganya. Berdasarkan data yang didapatkan sebagian besar ibu-ibu kelurahan Sampangan berprofesi sebagai ibu rumah tangga. Selain itu, data juga menunjukkan bahwa golongan ibu-ibu rumah tangga pada kelurahan Sampangan tergolong pada penduduk usia produktif. Mayoritas usia ibu-ibu rumah tangga di kampung tersebut antara usia 25 tahun sampai dengan 60 tahun. Hal ini sangat disayangkan, jika mindset wanita masih pada mengurus dapur padahal mereka tergolong usia produktif. Melihat fenomena tersebut, maka dibutuhkan sebuah kegiatan  masyarakat  untuk  membuka  mindset  ibu-ibu  rumah  tangga  di  kampung  tersebut  untuk berwirausaha agar ibu-ibu rumah  tangga yang  berusia produktif  di kampung tersebut dapat memiliki profesi. Selain itu, diharapkan ibu-ibu rumah tangga di kampung tersebut dapat memperoleh tambahan penghasilan untuk menyejahterakan keluarganya. Dalam rangka meningkatkan kesejahteraan keluarga, pentingnya  dilakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  untuk  memecahkan  masalah  yang  ada  di kelurahan Sampangan Semarang. Hasil kegiatan pengabdian di kelurahan Sampangan Semarang melalui kegiatan  pembimbingan,  peningkatan  motivasi  wirausaha  dan  pelatihan  produk  kreatif  rumahan menunjukkan  bahwa  antusiasme  ibu-ibu  dalam  kegiatan  tersebut  dan  meningkatnya  minat  ibu-ibu rumah tangga untuk berwirausaha untuk mendapatkan tambahan penghasilan.
Kata kunci: pemberdayaan, ibu-ibu rumah tangga, produk kreatif rumahan.

## Abstract
As the nature of women is to take care of the household of a family. This gives a mindset to women, that women only take care of the kitchen from their families. Based on the data obtained, most of the women in  the  Sampangan  village  work  as  housewives.  In  addition,  the  data  also  shows  that  the  group  of housewives  in  the  Sampangan  village  belongs  to  the  productive  age  population.  The  majority  of housewives in the village are between the ages of 25 and 60. This is very unfortunate, if the mindset of women is still in taking care of the kitchen even though they are classified as productive age. Seeing this phenomenon, a community activity is needed to open the mindset of housewives in the village to become entrepreneurship so that housewives of productive age in the village can have a profession. In addition, it is hoped that housewives in the village can earn additional income to improve the welfare of their families. In order to improve family welfare, it is important to carry out community service activities to solve  problems  in  the  Sampangan  village,  Semarang.  The  results  of  service  activities  in  Sampangan Semarang village through mentoring activities, increasing entrepreneurial motivation and home-based creative  product  training  show  that  the  enthusiasm  of  mothers  in  these  activities  and  the  increasing interest of housewives to become entrepreneurs to earn additional income.
Keywords: empowerment, housewives, home creative products.

## 1. PENDAHULUAN
Dosen merupakan akademisi yang berkewajiban pada Tri Dharma Perguruan Tinggi. Salah satu dari  tri  dharma  perguruan  tinggi  adalah  melaksanakan  pengabdian  untuk  masyarakat.  Tujuan  dari kegiatan pengabdian masyarakat adalah untuk memberikan kebermanfaatan kepada masyarakat umum yang  dapat  berkontribusi  untuk  bangsa  dan  negara.  Kegiatan  ini  diberikan  dengan  penuh  keikhlasan tanpa berharap mendapat berbagai jenis imbalan apapun.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  kali  ini  dengan  mengambil  obyek  ibu-ibu  rumah  tangga. Sebagaimana kodrat wanita adalah mengurus rumah tangga dari sebuah keluarga. Hal ini memberikan mindset kepada wanita, bahwa wanita hanya mengurus dapur dari keluarganya. Sehingga di masyarakat tertentu,  mayoritas  penduduk  wanitanya  hanya  berprofesi  sebagai  ibu  rumah  tangga  di  keluarganya. Artinya  mereka  hanya  memasak,  membersihkan  rumah,  mencuci,  mengurus  anak-anaknya,  dan  lain sebagainya.  Hal  ini  terjadi  di  masyarakat  kelurahan  Sampangan  Semarang.  Berdasarkan  data  yang didapatkan sebagian besar ibu-ibu yang berada di kelurahan Sampangan tersebut berprofesi sebagai ibu rumah tangga.
Selain itu, data juga menunjukkan bahwa golongan ibu-ibu rumah tangga pada kampung tersebut tergolong  pada  penduduk  usia  produktif.  Mayoritas  usia  ibu-ibu  rumah  tangga  di  kampung  tersebut antara usia 25 tahun sampai dengan 60 tahun. Hal ini sangat disayangkan, jika mindset wanita masih pada mengurus dapur padahal mereka tergolong usia produktif. Selain itu, [1] menuliskan bahwa profesi sebagai ibu rumah tangga itu diabaikan karena tidak berkontribusi secara ekonomi untuk keluarganya, padahal kaum wanita selalu dihadapkan pada barang-barang konsumtif.
Melihat  fenomena  tersebut,  maka  dibutuhkan  sebuah  kegiatan  masyarakat  untuk  membuka mindset ibu-ibu rumah tangga di kampung tersebut untuk berwirausaha agar ibu-ibu rumah tangga yang berusia  produktif  di  kampung  tersebut  dapat  memiliki  profesi.  Selain  itu,  diharapkan  ibu-ibu  rumah tangga  di  kampung  tersebut  dapat  memperoleh  tambahan  penghasilan  untuk  menyejahterakan keluarganya. Atas dasar fenomena dan data yang ada menunjukkan bahwa pentingya kegiatan membuka mindset  wirausaha  serta  memberikan  pelatihan  produk  kreatif  untuk  ibu-ibu  kelurahan  Sampangan Semarang.

## 2. METODE
Untuk  menyelesaikan masalah tersebut, maka perlunya memberikan solusi agar masalah dapat teratasi. Adapun tahap-tahap untuk menyelesaikan masalah tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:

## Gambar 1. Model kegiatan
Langkah  awal  dimulai  dengan  tahap  persiapan.  Terdapat  dua  kegiatan  pada  tahap  persiapan, kegiatan  yang  pertama  adalah  survey  lokasi.  Atas  dasar  hasil  survey  lokasi,  kelurahan  Sampangan Semarang  berlokasi  di  sekitar  sekolahan  negeri  maupun  swasta  yang  memiliki  nama,  di  sekitar universitas-universitas baik negeri maupun swasta di kota Semarang, dan di sekitar padat dengan tempat
kost mahasiswa sehingga produk kreatif yang tepat dilatihkan untuk ibu-ibu rumah tangga kelurahan Sampangan  Semarang  adalah  pembuatan  buket  yang  dapat  menjadi  sumber  tambahan  pengahasilan untuk  ibu-ibu  rumah  tangga  kelurahan  Sampangan  Semarang.  Kegiatan  yang  kedua  pada  tahap persiapan adalah perolehan data penduduk. Data penduduk diperoleh dari data yang ada pada masing- masing ketua RT. Selain itu, interview untuk menggali informasi mengenai kegiatan serta profesi dari masyarakat  setempat  juga  dilakukan.  Atas  dasar  data  yang  diperoleh  dari  kelurahan  Sampangan menunjukkan bahwa mayoritas ibu-ibu masyarakat kelurahan Sampangan berprofesi sebagai ibu rumah tangga  dan  tergolong  pada  usia  produktif.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  kegiatan  pemberdayaan masyarakat  untuk  ibu-ibu  kelurahan  Sampangan  agar  dapat  meningkatkan  tambahan  penghasilan keluarga.
Tahap  berikutnya  adalah  tahap  pelaksanaan.  Pada  tahap  pelaksanaan  ini  terbagi  menjadi  tiga kegiatan,  yaitu  sosialisasi  kegiatan,  membuka  mindset  dan  pelatihan.  Kegiatan  sosialisasi  dilakukan untuk  memberikan  gambaran  kegiatan  yang  akan  dilakukan  kepada  ibu-ibu  rumah  tangga  kelurahan Sampangan Semarang, berdiskusi dengan peserta pelatihan, dan menyepakati solusi terbaiknya untuk menyelesaikan masalah. Pada kegiatan sosialisasi ini, dilakukan juga kegiatan pre test dengan tujuan untuk  memperoleh  informasi  awal  dari  masing-masing  peserta  kegiatan,  yang  nantinya  akan dibandingkan dengan posttest pada tahap akhir kegiatan. Kegiatan kedua pada tahap pelaksanaan adalah membuka  mindset  peserta  kegiatan.  Kegiatan  ini  dijadikan  solusi  pertama  yang  diberikan  dengan membuka mindset dan memberikan motivasi tentang wirausaha  [2]. Cara untuk melaksanakan solusi pertama  dengan  memberikan  penjelasan  mengenai  “out  of  the  box”.  Selanjutnya  adalah  penjelasan mengenai motivasi. Menurut [3], motivasi adalah sebagai proses yang ikut menentukan intensitas, arah, dan ketekunan individu dalam usaha mencapai sasaran. Beberapa teori motivasi dengan penjelasannya masing-masing antara lain; Teori [4] yang intinya bahwa manusia mempunyai lima tingkat atau hierarki kebutuhan  yaitu  kebutuhan  fisiologi,  kebutuhan  rasa  aman,  kebutuhan  akan  kasih  sayang,  kebutuhan akan harga diri, dan aktualisasi diri.
Teori  [5]  dikenal  tentang  teori  kebutuhan  untuk  mencapai  prestasi  atau need  for  Acievement (N.Ach) yang menyatakan bahwa motivasi berbeda-beda sesuai dengan kekuatan kebutuhan seseorang akan prestasi. Teori X dan Teori Y menurut [6] bahwa pimpinan dengan teori X memiliki keyakinan semua  orang  di  dunia  suka  bermalas-malasan  serta  bekerja  hanya  demi  uang  semata  dan  tidak  layak dipercaya, sedangkan pimpinan dengan teori Y berkeyakinan bahwa orang bekerja karena benar-benar menginginkan sesuatu yang lebih dari sekedar uang semata dan berhak memperoleh kepercayaan.
Teori  ERG  [7]  yaitu  akronim  dari  E  = Existence (kebutuhan  akan  eksistensi),  R= Relatedness (kebutuhan  untuk  berhubungan  dengan  pihak  lain)  dan  G  = Growth (kebutuhan  akan  pertumbuhan). Teori [8] atau Teori Dua Faktor, yaitu factor motivasional dan factor hygiene atau “pemeliharaan”. Teori penetapan  tujuan  ( goal  setting  theory )  bahwa  penetapan  tujuan  memiliki  empat  macam  mekanisme motivasional  yakni  :  (a)  tujuan  mengarahkan  perhatian,  (b)  tujuan  mengatur  upaya,  (c)  tujuan meningkatkan persistensi, dan (d) tujuan menunjang strategi dan rencana kegiatan.
Kegiatan ketiga dari tahap pelaksanaan adalah mengadakan pelatihan. Kegiatan ini merupakan solusi kedua pada tahap pelaksanaan, dengan memberikan pelatihan pembuatan produk kreatif rumahan dengan memanfaatkan barang bekas yang mudah diimplementasikan dengan modal minimal oleh ibu- ibu rumah tangga kelurahan Sampangan Semarang. Pelatihan produk kreatif yang cocok dan tepat untuk ibu-ibu  rumah  tangga  kelurahan  Sampangan  Semarang  adalah  pembuatan  buket  dari  bahan  makanan ringan, uang mainan ataupun dari hijab. Kegiatan pelatihan ini dilakukan selama kurang lebih lima jam dengan didampingi oleh pelatih-pelatih yang kompeten di bidangnya. Pada tahap pelatihan ini ibu-ibu rumah  tangga  kelurahan  Sampangan  Semarang  telah  menunjukkan  kreatifitasnya  dan  menunjukkan skillnya  masing-masing.  Produk  kreatif  tersebut  diberikan  karena  kelurahan  Sampangan  berlokasi  di sekitar sekolah-sekolah yang ternama, universitas baik negeri maupun swasta, serta banyaknya tempat kost mahasiswa. Sehingga setidaknya ibu-ibu kelurahan Sampangan sudah memiliki pasar untuk produk tersebut.
Tahap  terakhir  adalah  evaluasi.  Pada  tahap  terakhir  ini,  kegiatan  yang  dilakukan  adalah melaksanakan monitoring kegiatan yang diawalai dengan kegiatan post test. Tujuan dilaksanakannya post  test  adalah  untuk  membandingkan  apakah  terdapat  perbedaan  sebelum  dan  sesudah dilaksanakannya  kegiatan-kegiatan  yang  sudah  dilalui.  Selain  itu,  monitoring  juga  dilakukan  melalui
whatsapp group yang telah dibuat. Pada group tersebut, diskusi tetap berjalan untuk memantau apakah ibu-ibu rumah tangga kelurahan Sampangan Semarang mengimplementasikan kegiatan dan menjadikan pelatihan ini sebagai lahan penambah pendapatan rumah tangga.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pre test dan post test merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur kebermanfaatan dari keseluruhan kegiatan yang telah dilalui. Berikut ini adalah ringkasan dari hasil pre test dan post pada kegiatan ini:
Tabel 1. Ringkasan Hasil Pre test dan Post test
No. Pertanyaan Total skor Pre test Total skor Post test 1. Peserta mendapatkan pengetahuan mengenai materi “out of the box”. 25% 90% 2. Peserta mendapatkan pengetahuan mengenai materi “motivasi”. 40% 100% 3. Peserta mendapatkan pengetahuan mengenai materi “produk kreatif”. 50% 100% 4. Peserta mendapatkan pelatihan mengenai pembuatan “buket”. 50% 100%
Atas  dasar  ringkasan  hasil  pre  test  dan  post  test  pada  tabel  1  menunjukkan  bahwa  sebelum dilakukan  kegiatan  dan  setelah  dilakukan  kegiatan  terlihat  secara  siginifikan  terdapat  perubahan. Terdapat empat pertanyaan utama yaitu mengenai materi “out of the box”, motivasi, produk kreatif dan pelatihan membuat buket. Pada materi “out of the box” terjadi kenaikan sebesar 65%, pada saat pre test total skor yang diperoleh hanya 25%, namun pada saat post test total skor yang diperoleh meningkat menjadi 90%. Peningkatan skor pre test dan post test juga terlihat pada materi motivasi sebesar 60%, dimana pada saat pre test total skor yang diperoleh 40%, sementara pada saat post test total skor yang diperoleh sebesar 100%. Begitu pula pada materi produk kreatif dan pelatihan membuat buket, kenaikan skor  ditunjukkan  sebesar  50%,  dimana  keduanya  memiliki  skor  yang  sama  baik  saat  pre  test  yaitu sebesar  50%  dan  pada  saat  post  test  sebesar  100%.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  pelaksanaan kegiatan ini sangat bermanfaat, terbukti bahwa hasil pre test dan post test mengalami peningkatan yang signifikan dari pertanyaan yang diajukan.
Berikut ini adalah foto kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan di Balai RT 05 RW I kelurahan Sampangan Semarang:
Gambar 2. Kegiatan pelatihan produk kreatif

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  pre  test  dan  post  test  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa  sebelum kegiatan dilakukan (pre test) sebanyak 75% ibu-ibu rumah tangga kelurahan Sampangan yang menjadi peserta  menunjukkan  pada  zona  nyaman,  yang  artinya  bahwa  ibu-ibu  rumah  tangga  kelurahan Sampangan  lebih  menikmati  atau  menerima  kodratnya  sebagai  ibu  rumah  tangga,  tanpa  ingin memperoleh tambahan penghasilan untuk mensejahterakan keluarganya. Namun setelah dilaksanakan kegiatan melalui beberapa tahap, hasil post test menunjukkan perubahan yang signifikan, yaitu sebanyak 90%  ibu-ibu  rumah  tangga  kelurahan  Sampangan  ingin  mengubah  pandangannya  sebagai  ibu  rumah tangga  menjadi  wirausahawati  untuk  meningkatkan  penghasilan  untuk  mensejahterakan  keluarganya masing-masing.
Kegiatan pemberdayaan masyarakat untuk warga kelurahan Sampangan terutama untuk ibu-ibu penting  dilakukan  mengingat  kebermanfaatan  yang  diberikan  sangat  memberikan  arti.  Membuka mindset  wirausaha,  pelatihan  produk  kreatif  menggunakan  bahan  bekas,  penggunaan  modal  yang minimalis dapat meningkatkan minat dan motivasi ibu-ibu rumah tangga kelurahan Sampangan untuk berwirausaha. Diharapkan dengan kegiatan ini akan memberikan dampak pada peningkatan penghasilan tambahan ibu-ibu kelurahan Sampangan.
Keberlanjutan pelatihan ini penting untuk dilakukan, karena masih kuranganya pengetahuan dan pengalaman ibu-ibu dalam bidang pemasaran, pembuatan laporan keuangan, perhitungan beban pokok penjualan, dan lain sebagainya. Sehingga saran untuk kegiatan berikutnya lebih ke bidang pemasaran dan bidang keuangan agar kemampuan ibu-ibu dalam menjalankan usahanya semakin meningkat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
LPPM Universitas Dian Nuswantoro adalah salah satu pihak yang memberikan dukungan materiil atas  terselenggaranya  kegiatan  ini.  Oleh  karena  itu,  ucapan  terimakasih  dihaturkan  kepada  LPPM Universitas Dian Nuswantoro.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Caturiyan, A., dkk. 2021. Strategi pemberdayaan ibu rumah tangga untuk berwirausaha guna meningkatkan  pendapatan  ekonomi  keluarga. Jurnal  PADMA  pengabdian  dharma masyarakat, 1(3), 204-206.
[2] Minarso dan Machmuddah. 2020. Pentingnya strategi kewirausahaan untuk meningkatkan pendapatan anggota forum UPPKS kota Semarang. Abdimas Unwahas, 5(2), 134-138.
[3] Robbins  P.S.,  2006. Prinsip-Prinsip  Perilaku  Organisasi. Edisi  kesepuluh,  Penerbit  PT Indeks: Jakarta.
[4] Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological review, Vol. 50 (4), 370-396. https://doi.org/10.1037/h0054346.
[5]  McClelland,  D.C.  (1961).  The  achieving  society. University  of  Illinois  at  Urbana-Champaign’s Academy  for  Entrepreneurial  Leadership  Historical  Research  Reference  in  Entrepreneurship . Retrieved from: https:://ssrn.com/abstract=1496181.
[6]  Mc.Gregor,  D.  M.  (1966).  Leadership  and  motivation.  Cambridge,  M.  A:  MIT  Press. https://mitpress.mit.edu/books/leadership-and-motivation.
[7] Alderfer, C.P. (1969). An empirical test of a new theory of human needs. Organizational behaviour and human performance , Vol. 4, 142–75. https://doi.org/10.1016/0030-5073(69)90004-X.
[8] Herzberg, F., Mausner, B., & Snydermann B. (1959). The motivation to work. New York: Wiley. https://books.google.co.id/books/about/The_Motivation_to_Work.html?id=KYhB- B6kfSMC&redir_esc=y.