Pengaruh Keterlibatan Ayah terhadap Cyberbullying Remaja Pengguna Instagram

## The Influence of Father Involvement toward Cyberbullying on Adolescent in Instagram
Fellianti Muzdalifah, Tiara Trisna Putri
Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Jakarta Email : f_muzdalifah@unj.ac.id, tiaratrisna@gmail.com
KATA KUNCI
KEYWORDS ABSTRAK
keterlibatan Ayah, cyberbullying , remaja, instagram

## father involvement, cyberbullying, adolescent, instagram
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  keterlibatan  ayah  terhadap cyberbullying yang  terjadi  pada  remaja  pengguna Instagram .  Media  sosial Instagram dipilih  karena  merupakan  media  sosial  yang  rentan  terjadi cyberbullying dan  memiliki  dampak  buruk  bagi  remaja.  Partisipan  dalam penelitian  ini  adalah  58  remaja  yang  menjadi  pelaku cyberbullying dan  98 remaja yang menjadi korban cyberbullying . Keterlibatan ayah diukur dengan menggunakan Nurturant  Fathering  Scale dan Father  Involvement  Scale (Reported  Father Involvement dan Desired  Father Involvement ).  Sementara, cyberbullying diukur dengan menggunakan Revised Cyberbullying Inventory- II .  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dan  desain  non eksperimental korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan ayah  yang  ditinjau  dari  domain  afektif  maupun  dari  domain  perilaku  tidak memberikan  pengaruh  terhadap cyberbullying pada  remaja  pengguna Instagram yang  menjadi  pelaku  atau  korban cyberbullying .  Implikasi  hasil penelitian  ini  bahwa  terjadinya cyberbullying pada  remaja  pengguna Instagram bukan dipengaruhi oleh variabel keterlibatan ayah terhadap remaja, tetapi dapat dipengaruhi oleh variabel lainnya, baik yang bersifat dari dalam diri maupun dari luar diri remaja pengguna Instagram .
ABSTRACT This  study  aims  to  examine  the  influence  of  father  involvement  on cyberbullying  that  occurs  in  adolescents  Instagram  users.  Instagram  was chosen  because  it  is  vulnerable  to  be  a  cyberbullying  media  and  has  a negative  impact  on  teenagers.  Participants  in  this  study  were  58  teenagers who were cyberbullying and 98 teenagers who were victims of cyberbullying. Father  involvement  was  measured  using  the  Nurturant  Fathering  Scale  and Father Involvement Scale (Reported Father Involvement and Desired Father Involvement).  Meanwhile,  cyberbullying  is  measured  using  Revised Cyberbullying  Inventory-II.  This  study  uses  quantitative  methods  and correlational  non  experimental  designs.  The  results  of  the  study  show  that father's involvement in terms of both the affective domain and the behavioral domain  does  not  have  an  effect  on  cyberbullying  on  adolescents  Instagram users who are perpetrators or victims of cyberbullying. The implication of the results of this study is that the occurrence of cyberbullying in adolescents of Instagram users is not influenced by father involvement towards adolescents,
but influenced by other variables, both those that are from within themselves and from outside the adolescents Instagram users.

## PENDAHULUAN
Cyberbullying atau perundungan dalam dunia maya adalah kegiatan membahayakan yang dilakukan dengan sengaja  dan  berulang  melalui  komputer, ponsel,  dan  perangkat  elektronik  lainnya (Sameer  &  Hinduja,  2010).  Banyak  ahli  yang mendefinisikan tentang cyberbullying .
Menurut Donegan (2012), cyberbullying adalah perilaku kekerasan yang terjadi di dunia maya. Aktivitas tersebut dilakukan menggunakan  media  elektronik,  seperti  pesan instan,  surat  elektronik, chat  rooms,  websites, game  online ,  situs  jejaring  sosial,  atau  pesan teks (Kowalski & Limber, 2013).
Dari  data  pengaduan  yang  diperoleh dari cyberbullying sering  terjadi  di  kalangan muda.  Hal  itu  dibuktikan  dari  613  responden, 19%  dilaporkan  menjadi  korban cyberbullying di  perguruan  tinggi  dan  35%  dari  subsampel ini dilaporkan mengalami cyberbullying ketika di  Sekolah  Menengah  Atas  (Zalaquett  & Chatters, 2014). Penelitian lainnya menyatakan bahwa  58,4%  dari  430  mahasiswa  berusia  18- 35 tahun pernah menjadi pelaku cyberbullying (Kokkinos,  Antoniadou,  &  Markos,  2014). Penelitian terkait cyberbullying juga dilakukan di  Indonesia  oleh  Febrianti  &  Hartana  (2014) yang  menunjukkan  77%  dari  133  mahasiswa UI  berusia  20-25  tahun  pernah  melakukan cyberbullying . Cyberbullying juga  dapat  terjadi  pada kalangan  usia  pengguna  media  sosial  karena media  sosial  hampir  digunakan  dimana-mana dan  sering  diakses  oleh  remaja  dan  dewasa awal  (Moreno  &  Whitehill,  2016).  Selain  itu, Australian Communications and Media Authority & Pew  Research (dalam  Fardouly, Willburger,  &  Vartanian,  2017)  menyatakan bahwa  media  sosial  telah  menjadi  bagian integral  kehidupan  anak  muda  di  seluruh dunia.  Saat  ini  penggunaan  media  sosial Instagram menjadi  populer  di  kalangan masyarakat.  Hal  itu  dibuktikan  oleh  hasil survei Taylor Nelson Sofres (TNS) (https://dailysocial.id,  diakses  6  Januari  2018) yang  menyatakan  bahwa  hingga  tahun  2015, pengguna Instagram di seluruh dunia mencapai  400  juta  orang  dan  setiap  harinya ada 80 juta orang yang mengunggah foto pada aplikasi Instagram .  Direktur  TNS,  Hansal
Salva  (https://dailysocial.id,  diakses  pada  6 Januari  2018)  mengatakan  bahwa  sebanyak 89%  pengguna Instagram di  Indonesia  adalah masyarakat  berusia  muda,  terpelajar  dan mapan. Di Indonesia, sebanyak 59% pengguna Instagram berada  di  usia  18-24  tahun  (Survei Taylor  Nelson  Sofres,  2017).  Berdasarkan hasil  survei  Ditch The  Label  tahun  2017  yang dilakukan  pada  10.000  orang  berusia  12-20 tahun  di  beberapa  daerah  di  Inggris,  sebanyak 42%  responden  mengalami cyberbullying di Instagram , sedangkan pada Facebook sebanyak  37%  yang  mengalami cyberbullying sehingga  membuat Instagram merupakan media sosial nomor satu yang digunakan untuk melakukan cyberbullying .
Instagram adalah aplikasi media sosial berbagi  foto  secara  bebas  (Al-Kandari, Melkote,  &  Sharif,  2016). Instagram adalah sebuah  platform  media  sosial  berbasis  gambar dengan lebih dari 80 juta gambar diunggah  ke aplikasi  tersebut  per  harinya  (dalam  Fardouly, Willburger, & Vartanian,
2017).
Instagrammers dapat  menentukan  profil  akun mereka menjadi akun pribadi atau akun publik yang  dapat  dilihat  oleh  pengikut  ( followers ) akun mereka. Followers mereka dapat melihat feeds foto  dan  menggunakan  tombol  suka ( like ), memberikan komentar serta mengekspresikan  perasaan  dan  opini  mereka pada foto-fotonya.
Pengguna Instagram didominasi  oleh kalangan  berusia  muda.  Berdasarkan  survei Royal  Society  For  Public  Health tahun  2017, rata-rata  pengguna  media  sosial  termasuk Instagram adalah  individu  yang  berusia  14-24 tahun ( Royal Society For Public Health , 2017). Jika  dilihat  berdasarkan  teori  perkembangan, usia  14-24  tahun  termasuk  ke  dalam  kategori usia remaja hingga dewasa awal. Alasan kaum muda  menggunakan Instagram adalah  untuk melakukan  interaksi  sosial,  menyimpan  arsip foto,  tempat  mengekspresikan  diri,  tempat pelarian,  dan  mengintip  akun  orang  lain  (Lee & Lee, 2015).
Secara spesifik, individu yang menggunakan  media  sosial Instagram lebih menekankan  kepada  pembentukan  diri  ( self- image )  mereka  karena  pada  dasarnya  aplikasi Instagram menampilkan  konten-konten  visual yang dapat dilihat pengguna lainnya. Pengguna
Instagram juga  menekankan  hal  tersebut karena  agar  terlihat  ideal  sehingga  mereka menunjukkan  diri  mereka  seideal  mungkin kepada  orang  lain  melalui  konten  visual  dan hal  itu  menjadi  sebuah  perbandingan  sosial ( social  comparison )  mengenai  harga  diri mereka terhadap orang lain (Stapleton, Luiz, & Chatwin,  2017).  Hal  itu  sesuai  dengan  fase perkembangan  pada  usia  transisi  antara  usia remaja menuju dewasa muda yaitu di usia 18- 25  tahun  yang  disebut  sebagai emerging adulthood (Arnett, 2004). Arnett (2012) dalam deskripsinya  mengenai  lima  ciri  orang  yang berada  pada  fase  transisi  tersebut,  salah  satu fase  yang  dialami  adalah  eksplorasi  identitas. Pada  fase  ini,  di  dalam  diri  sebagian  besar individu  terjadi  perubahan  penting  yang menyangkut  identitas  diri.  Pencarian  identitas diri  juga  sesuai  dengan  tahap  perkembangan remaja.
Penggunaan Instagram membawa beberapa  masalah  bagi  penggunanya.  Bahkan Instagram dikategorikan  sebagai  media  sosial yang  berpengaruh  buruk  terhadap  kesehatan mental penggunanya ( Royal Society For Public Health ,  2017). Instagram membawa  beberapa dampak  negatif  bagi  penggunanya  seperti cemas berlebihan, depresi, rasa takut tertinggal tren/berita  (FOMO  : Fear  of  Missing  Out ). Instagram tak  luput  dimanfaatkan  oleh  orang- orang  yang  tidak  bertanggung  jawab  untuk melakukan tindak kejahatan, seperti perundungan  maya  atau cyberbullying ( Royal Society For Public Health , 2017).
Di  dalam  tindakan cyberbullying ,  ada beberapa  peran  yang  tercipta.  Dari  hasil penelitian  Kowalski  dan  Limber  (2013), responden  mereka  dikategorikan  ke  dalam empat  peran  yaitu  korban,  pelaku,  pelaku sekaligus  korban,  dan  mereka  yang  tidak terlibat  dalam cyberbullying .  Kategorisasi  ini serupa  dengan bullying tradisional.  Individu yang  menjadi  korban  biasanya  memiliki permasalahan  seperti  kecemasan  (Rose  & Tynes,  2015),  harga  diri  yang  rendah  (Chang, Lee,  Chiu,  Hsi,  Huang,  &  Pan,  2013), kecemasan  sosial  (Juvonen  &  Gross,  2008), gejala-gejala  depresif  (Bonanno  &  Hymel, 2013)  dan  pemikiran  untuk  bunuh  diri  (Van Geel,  Vedder,  &  Tanilon,  2014).  Penelitian lain  yang  dilakukan  Beran  &  Li  (dalam Alvarez,  Nunez,  Bareiro,  &  Garcia,  2017) menyatakan  bahwa  individu  yang  menjadi korban mengalami peningkatan masalah
konsentrasi,  kinerja  yang  rendah,  dan  sering bolos sekolah.
Karakterisitik untuk
pelaku cyberbullying adalah  dengan  menghina  dan mengejek  pada  saat  korbannya  menggunggah foto  atau  menggunggah  status.  (Wiryada, Martiarini,  Budiningsih,  2017),  memiliki tingkat  empati  yang  rendah  (Doane,  Pearson, & Kelly, 2014), agresif secara verbal (Roberto, Eden, Savage, Ramos-Salazar, & Deiss, 2014), dan  cenderung  memiliki  tingkat  psikotik  yang tinggi  (Ozden  &  Icellioglu,  2014).  Mereka yang  berada  di  kelompok  pelaku  sekaligus korban  (dan  terutama  kelompok  pelaku sekaligus korban cyberbullying ) paling banyak memiliki  skor  negatif  pada  segi  kesehatan psikologis,  fisik,  kesehatan,  dan  kinerja akademis.  Efek  tersebut  juga  menyebabkan korban cyberbullying memiliki  karakteristik yang  juga  mengalami  kekerasan  di  sekolah, memiliki self-esteem yang  rendah,  memiliki gangguan kecemasan, mengalami isolasi sosial, mengalami penurunan prestasi akademik  dan  kehadiran  di  sekolah,  depresi, serta kecenderungan bunuh diri (Runk, 2006).
Perilaku agresif, baik bullying maupun cyberbullying ,  dapat  terjadi  karena  berbagai faktor.  Menurut  teori General  Aggression Model (GAM)  yang  dibuat  oleh  Anderson  &
Bushman (dalam Kowalski, Giumetti, Schroeder,  &  Lattanner,  2014),  faktor-faktor tersebut  dapat  berasal  dari  dalam  diri (personal)  dan  dari  luar  diri  (situasional). Faktor-faktor  personal  berasal  dari  gender, umur, motif, kepribadian, psychological states , status sosioekonomi dan penggunaan teknologi,  nilai  dan  persepsi,  serta  perilaku maladaptif  lainnya.  Sementara  itu,  faktor- faktor  situasional  berasal  dari  provokasi  dan dukungan  yang  dirasakan,  iklim  sekolah, anonimitas  yang  dirasakan,  keterlibatan  orang tua.  Faktor-faktor  situasional  tersebut  juga mempengaruhi perkembangan kehidupan remaja.  Lingkungan  sekolah,  teman  sebaya, dan  keluarga  adalah  komponen  penting  dari kehidupan remaja. Lingkungan tersebut memberikan  mereka  dapat  bertemu  orang dewasa  dan  teman  sebayanya  dalam  konteks sosial. Selain itu, remaja juga dapat mengembangkan afiliasi dan kompetensi sosial serta  membentuk  persepsi  dan  sikap  mereka terhadap  perilaku  yang  sesuai  dan  dapat diterima (Erginoz dkk, 2015).
Faktor dalam keluarga yang memengaruhi  perkembangan remaja dan
agresivitas pada remaja adalah pola pengasuhan. Hal itu ditunjukkan pada penelitian  yang  dilakukan  Putra  (2015)  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pola asuh  otoriter  dengan  agresivitas,  semakin tinggi pola asuh otoriter yang diterapkan maka semakin  tinggi  pula  agresivitas  remaja. Agresivitas  dalam  penelitian  tersebut  dalam bentuk  perilaku bullying tradisional.  Hal tersebut  didukung  dengan  pendapat  Myers (2012)  yang  menyatakan  bahwa  anak  yang terbiasa  menerima  hukuman  fisik  dari  orang tuanya  cenderung  memperlihatkan  perilaku agresi  fisik  dalam  kehidupan  sehari-harinya. Selain  itu,  cara  orang  tua  mendisiplinkan anaknya  dengan  agresi  juga  berpengaruh terhadap perilaku agresif pada anak.
Leung  dan  Lee  (2012)  secara  khusus membahas  peran  gaya  pengasuhan  dalam memrediksi risiko internet. Mereka menemukan  bahwa  tiga  jenis  mediasi  terkait media  orang  tua  mendominasi  penelitian kontemporer  tentang  gaya  pengasuhan:  (a) active  mediation (mediasi  aktif),  yaitu  orang tua sering berbicara dengan anak-anak  mereka atas  isu-isu  seperti  televisi,  internet,  dan  lain- lain.  untuk  membantu mereka menjadi pengamat  atau  pengguna  yang  kritis,  (b) restrictive  mediation (mediasi  terbatas),  yaitu orang  tua  menetapkan  aturan  ketat  tentang akses internet anak-anak mereka dan seterusnya  jenis  permainan  online  yang  dapat atau  tidak  bisa  dimainkan  oleh  anak-anak mereka, dan (c) co-viewing (melihat bersama), yaitu  orang  tua  duduk  di  tempat  yang  sama ruangan  sebagai  anak-anak  mereka  sementara yang kedua menonton televisi atau berselancar di  Internet,  berdiskusi  dengan  mereka  isi  dari apa  yang  mereka  tonton.  Temuan  Leung  dan Lee (2012) menunjukkan bahwa semakin ketat aturan  pada  jenis  dan  frekuensi  penggunaan internet anak-anak, dan semakin besar intervensi  dan  mediasi  orang  tua,  semakin sedikit  jumlah  anak-anak  peluang  untuk mengalami cyberbullying dan  semakin  rendah juga  mereka  terkena  paparan  risiko  internet lainnya.
Keterlibatan  orang  tua  dan  melakukan pengasuhan  adalah  tugas  yang  dilakukan  oleh suami-istri  yang  telah  menjadi  ayah  dan  ibu. Ikatan  ayah  dan  ibu  dengan  anak  akan memberikan  warna  tersendiri,  umumnya  ibu memerankan sosok yang memberikan perlindungan  dan  keteraturan,  sedangkan  ayah membantu  anak  bereksplorasi  dan  menyukai
tantangan. Pada ibu, anak dapat belajar seperti kelembutan,  kontrol  emosi  dan  kasih  sayang, sedangkan  pada  ayah  anak  belajar  ketegasan, sifat  maskulin,  kebijaksanaan,  keterampilan kinestetik  dan  kemampuan  kognitif.  Peran ayah  juga  membantu  anak  bersifat  tegar, kompetitif,  menyukai  tantangan  dan  senang bereksplorasi.
Peran  ayah  memiliki  peran  penting untuk mengatasi distress dan ketidakbahagiaan anak  yang  mengalami bullying .  Hal  itu ditunjukkan  pada  penelitian  yang  dilakukan Flouri  &  Buchanan  (2002),  figur  ayah  dapat mengatasi  ketidakbahagiaan  di  masa  remaja. Menurut  Amato  (dalam  Flouri  &  Buchanan, 2002),  kedekatan  dengan  ayah  telah  terbukti memberikan  kontribusi  yang  unik  untuk kebahagiaan dan kepuasan hidup anak. Amato (dalam Flouri & Buchanan, 2002)
menunjukkan  bahwa  untuk  kepuasan  hidup, kebahagiaan, dan tekanan psikologis, kedekatan dengan ayah menghasilkan hubungan yang signifikan independen daripada kedekatan  dengan  ibu.  Selain  itu,  penelitian yang  dilakukan  Hwang  dan  Lamb  (dalam Flouri  &  Buchanan,  2002)  menunjukkan bahwa  anak-anak  dengan  hubungan  baik dengan ayah mereka cenderung lebih memiliki kondisi psikologis yang baik, menjadi individu yang  lebih  baik  di  sekolah,  menjadi  individu yang  kurang terlibat dalam perilaku antisosial, dan  memiliki  hubungan  intim  yang  lebih sukses.  Hal  itu  juga  didukung  penelitian lainnya yang  menunjukkan bahwa keterlibatan ayah    terhadap  perkembangan  anak  berusia remaja  16-21  tahun  (Partasari,  Lentari,  & Priadi, 2017).
Menurut  Langos  (2012),  ada  empat  aspek utama dalam perilaku cyberbullying yaitu :
1. Repetisi  ( repetition )  yaitu  sebuah  jalan perilaku  yang  bertentangan  dengan  satu insiden;
2. Ketidakseimbangan Kekuatan ( Power
Imbalance )  yaitu  keadaan  dimana  pelaku menunjukkan kekuasaan atas target;
3. Niat untuk menyakiti ( Intention to harm ) yaitu perilaku harus dimaksudkan melakukan tindakan yang bukan sebuah kecelakaan;
4. Agresi yaitu perilaku yang melibatkan kejahatan pada pihak agresor
Keempat elemen bullying inti diringkas dalam beberapa definisi cyberbullying yang deskriptif. Unsur yang unik diberikan  untuk  definisi  penindasan  maya ( cyberbullying ) yaitu terkait dengan
penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi. Cyberbullying adalah  tindakan online yang  berulang  dan  agresif  yang difasilitasi oleh penggunaan teknologi informasi  dan  komunikasi. Cyberbullying dapat terjadi melalui berbagai media teknologi, seperti  komputer,  telepon  seluler  (ponsel pintar), atau TIK lainnya sehingga Cyberbullying dapat didefinisikan juga sebagai bullying yang dialihkan ke platform teknologi.
Dalam  perilaku cyberbullying ,  ada  4 peran  yang  tercipta,  yaitu  pelaku,  korban, pelaku  sekaligus  korban,  dan  individu  yang tidak  terlibat  dalam  kedua  peran  tersbut  atau biasa disebut dengan not involved (Kowalski & Limber,  2013).  Pembagian  peran  ini  hampir sama  dengan  peran  yang  tercipta  dalam bullying tradisional,  yang  membedakannya adalah media yang digunakan untuk melakukan bullying yaitu  melaui  media elektronik.
Pengukuran keterlibatan ayah menggunakan  teori  yang  diciptakan  oleh Finley dan Schwartz (2004) dengan pendekatan  melalui  persepsi  anak  terhadap keterlibatan  ayahnya.  Pendekatan  tersebut terbagi  ke  dalam  dua  domain  yaitu Father Nurturance dan Father Involvement .
Father Nurturance menunjukkan persepsi anak terhadap kualitas afeksi di dalam hubungan  antara  dirinya  dengan  ayahnya. Persepsi  anak  menunjukkan  apakah  tercipta hubungan  yang  hangat  dan  perasaan  diterima oleh ayahnya. Pengukuran pada kualitas afeksi didasarkan  sembilan item yang  dibuat  oleh Finley dan Schwartz (2004).
Father Involvement menunjukkan persepsi  anak  mengenai  sejauh  mana  selama ini  ayahnya  terlibat  dalam  berbagai  20  aspek kehidupannya. Aspek-aspek tersebut terbagi ke dalam tiga dimensi, yaitu keterlibatan ekspresif,
instrumenal,
dan mentoring/advising .
 Dimensi  keterlibatan  ekspresif  merupakan keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan  dan perkembangan  diri  anak,  yang  meliputi  aspek rekreasi/bersenang-senang/bermain, pertemanan,  berbagi  hobi  atau  ketertarikan, perkembangan emosional, perkembangan sosial,  pengasuhan,  perkembangan  fisik,  dan perkembangan spiritual.
 Dimensi keterlibatan instrumental berhubungan  dengan  keterlibatan  ayah  pada hal-hal  seperti  mengembangkan  tanggung jawab  dan  kedisiplinan,  yang  meliputi  aspek perkembangan  rasa  tanggung  jawab,  disiplin, perkembangan  moral,  pemenuhan  kebutuhan ekonomi,  perlindungan,  pengembangan  karir, pengembangan karir, perkembangan kemandirian, dan sekolah/tugas sekolah.
 Dimensi mentoring/advising berhubungan dengan keterlibatan ayah dalam pengembangan kompetensi  anak  yang  meliputi  aspek  : pengembangan kompetensi, pengajaran, memberikan nasihat, dan perkembangan intelektual.
Pendekatan  yang  dilakukan  dalam pengukuran Father  Involvement terbagi  ke dalam  dua  subskala  yaitu reported  father involvement dan desired  father  involvement . Subskala desired  father  involvement melihat bagaimana  harapan  anak  terhadap  keterlibatan ayahnya.
Penelitian  ini  dilakukan  berdasarkan pada  penelitian  sebelumnya  yaitu  keterlibatan ayah terhadap perilaku agresif dan keterlibatan ayah terhadap bullying tradisional yang terjadi pada  remaja  serta  keterlibatan  orangtua terhadap  perilaku cyberbullying. Berdasarkan uraian  di  atas,  penulis  bertujuan  untuk mengetahui pengaruh keterlibatan ayah terhadap cyberbullying remaja  pengguna Instagram .  Fokus  penelitian  ini  adalah  untuk menguji  pengaruh  keterlibatan  ayah  yang dikaitkan dengan cyberbullying karena melihat peran ayah dalam keluarga juga penting dalam perkembangan kehidupan remaja.
Secara teoritis, penelitian ini diharapkan  dapat  menjadi  masukan  dalam pengembangan  teori  mengenai  keterlibatan ayah dan cyberbullying pada remaja pengguna media  sosial Instagram baik  yang  menjadi pelaku atau yang menjadi korban cyberbullying .  Selain  itu,  penulis      juga berharap  dapat  memberikan  manfaat  praktis mengenai  gambaran  pengaruh  keterlibatan ayah  dengan cyberbullying remaja  pengguna media  sosial Instagram dan  diharapkan masyarakat  dan  orangtua  dapat  membantu mencegah  dan  mengurangi  dampak  dari cyberbullying yang  dialami  remaja.

## METODE PENELITIAN
.  Menurut  Hair,  Rolph,  dan  Ronald (dalam  Sangadji  &  Sopiah,  2010),  jenis
penelitian ex-postfacto yang  digunakan  adalah penelitian  kausal  komparatif  karena  peneliti  ini berusaha  menunjukkan  arah  hubungan  antara
variabel bebas dengan variabel terikat, disamping  mengukur  kekuatan  hubungannya. Lalu  menurut  Carmines  dan  Zeller  (dalam Sangadji & Sopiah, 2010), berdasarkan sifat dan jenis  datanya,  penelitian  ini  termasuk  ke  dalam penelitian  kuantitatif  karena  data  penelitian  ini dinyatakan  dalam  angka  dan  dianalisis  dengan teknik statistika.
Populasi  yang  akan  digunakan  dalam penelitian  adalah  remaja  berusia  18-24  tahun pengguna Instagram . Teknik pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  adalah non- probability sampling karena teknik pengambilan sampel  tidak  memberi  peluang  yang  sama  bagi setiap  anggota  populasi  untuk  menjadi  anggota sampel.  Sampel  yang  digunakan  adalah  remaja dengan  rentang  usia  18-24  tahun  yang  memiliki serta  menggunakan Instagram dan  masih memiliki ayah. Selain itu, kriteria lainnya adalah remaja  yang  menggunakan  akun Instagram minimal  6  bulan  terakhir.  Jumlah  pengambilan sampel  adalah  antara  30  sampai  dengan  500 responden  karena  rentang  tersebut  merupakan ukuran  sampel  yang  layak  dalam  penelitian kuantitatif (Sugiyono, 2010).
Teknik pengambilan data dalam penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  yang berisi  beberapa  pertanyaan  dan  pernyataan  dari alat  ukur  keterlibatan  ayah  yang  terdiri  dari Nurturant  Fathering  Scale dan Fathering Involvement  Scale (Finley  &  Schwartz,  2004) serta alat ukur Revised Cyber Bullying Inventory II (Topcu  &  Erdur-Baker,  2018) . Teknik  ini memberikan  tanggung  jawab  kepada  responden untuk  membaca  dan  menjawab  pertanyaan. Kuesioner didistribusikan secara person al (personally administered questionnaires) (Sangadji & Sopiah, 2010).
Uji  coba  akan  dilakukan  kepada  73 sampel  uji  coba  yang  sesuai  dengan  kriteria sampel. Pada penelitian ini, alat ukur cyberbullying diadaptasi  dari Revised  Cyber Bullying Inventory-II (RCBI-II)  yang dikonstruk oleh  Topcu  dan  Erdur-Baker  (2018)  kemudian dimodifikasi. Berdasarkan uji reliabilitas menggunakan pemodelan Rasch , cronbach alpha yang  diperoleh  oleh  dimensi cyberbullying (berisi  item  untuk  pelaku) sebesar  0,66  dan apabila  dikategorikan  menggunakan  kaidah
reliabilitas  model Rasch ,  reliabilitas  dimensi cyberbullying (berisi item untuk pelaku) tergolong  cukup.  Lalu cronbach  alpha yang diperoleh oleh dimensi cybervictimization (berisi item  untuk  korban) sebesar  0,69  dan  apabila dikategorikan  mengguakan  kaidah  reliabilitas model Rasch , reliabilitas dimensi cybervictimization (berisi  item  untuk  korban) tergolong  cukup.  Untuk  alat  ukur  keterlibatan ayah, alat ukur diadopsi dari alat ukur Nurturant Fathering  Scale dan Father  Involvement  Scale yang  dibuat  oleh  Ajrina  (2012)  kemudian mengalami  adaptasi.  Proses  adopsi  dilakukan karena  sampel  yang  akan  diteliti  memiliki kesamaan  kriteria  dengan  penelitian  yang  telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya. Berdasarkan uji  reliabilitas  menggunakan  pemodelan Rasch , cronbach  alpha yang  diperoleh  oleh Nurturant Fathering  Scale sebesar  0,95  dan  apabila dikategorikan  mengguakan  kaidah  reliabilitas model Rasch ,  reliabilitas Nurturant  Fathering Scale tergolong istimewa. Cronbach Alpha yang diperoleh  oleh Reported  Father  Involvement Scale sebesar  0,95  dan  apabila  dikategorikan mengguakan  kaidah  reliabilitas  model Rasch , reliabilitas Reported  Father  Involvement  Scale tergolong  istimewa. Cronbach  Alpha yang diperoleh oleh Desired Father Involvement Scale sebesar 0,96 dan apabila dikategorikan menggunakan  kaidah  reliabilitas  model Rasch , reliabilitas Desired  Father  Involvement  Scale tergolong istimewa.
Analisis data dilakukan secara pemodelan Rasch dengan  bantuan  perangkat lunak Winstep versi 3.73 dan pengujian hipotesis menggunakan perangkat lunak Statistical Package for Social Science (SPSS) for Windows versi  16.  Teknik  pengolahan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis regresi. Analisis  regresi dilakukan untuk mencapai  tujuan-tujuan  penelitian  yang  belum dapat  diperoleh  jika  hanya  dengan  uji  korelasi (Rangkuti  &  Wahyuni,  2017).  Jenis  analisis regresi  yang  digunakan  adalah  analisis  regresi berganda, hal ini dikarenakan pada penelitian ini menguji  hipotesis  pengaruh  dua  atau  lebih variabel  independen  terhadap  satu  variabel dependen

## ANALISIS DAN HASIL
Dari  hasil  penelitian,  diperoleh  156 orang  yang  terdiri  dari  58  orang  yang dikategorikan  sebagai  pelaku cyberbullying dan 98  orang  yang  dikategorikan  sebagai  korban cyberbullying. Berdasarkan  aktivitas  di  waktu luang  yag  dilakukan  responden,  mayoritas responden  lebih  banyak  meluangkan  waktu
untuk  melakukan  aktivitas  individu  sebanyak 138  orang  (88,46%).  Berdasarkan  intensitas penggunaan Instagram ,  mayoritas  responden yang menggunakan Instagram lebih dari 4 tahun sebanyak 60 orang (38,5%) lalu responden yang menggunakan Instagram setiap  hari  dalam seminggu sebanyak 111 orang (71,2%).
Kemudian
mayoritas responden yang menggunakan Instagram >4  jam  dalam  sehari sebanyak  50  orang  (32,1%). Berdasarkan  usia ayah,  responden  mayoritas  memiliki  ayah dengan  rentang  usia  47-50  tahun  yaitu  48  orang (30,76%).  Gambaran  mengenai  58  responden yang  menjadi  pelaku  berdasarkan  keterlibatan ayah  yang  diperoleh,  sebanyak  49  orang  pelaku memiliki  tingkat Nurturant  Fathering yang cukup, artinya mereka memiliki tingkat keterlibatan  ayah  yang  cukup.  Pada Reported Father  Involvement ,  sebanyak  42  orang  pelaku menggambarkan  ayah  mereka  sudah  cukup terlibat  dalam  aspek  kehidupan  mereka.  Pada Desired  Father  Involvement ,  sebanyak  45  orang pelaku  menggambarkan  bahwa  harapan  mereka akan  keterlibatan  ayah  sudah  tepat.  Gambaran mengenai  98  responden  yang  menjadi  korban berdasarkan    keterlibatan  ayah  yang  diperoleh, sebanyak  78  orang  yang  menjadi  korban memiliki  tingkat Nurturant  Fathering yang cukup, artinya mereka memiliki tingkat keterlibatan  ayah  yang  cukup.  Pada Reported Father  Involvement ,  sebanyak  73  orang  korban menggambarkan  ayah  mereka  sudah  cukup terlibat  dalam  aspek  kehidupan  mereka.  Pada Desired  Father  Involvement ,  sebanyak  76  orang korban  menggambarkan  bahwa  harapan  mereka akan keterlibatan ayah sudah tepat.
Berikut  adalah  hasil  uji  analisis  regresi variabel cyberbullying dengan nurturant fathering,  reported  father  involvement ,  dan desired father involvement :

## Tabel 1
Uji Analisis Regresi Variabel Pelaku
Cyberbullying  dengan  Nurturant  Fathering, Reported  Father  Involvement,  dan  Desired Father Involvement
Model Df F Sig. 1     Regression 3 1,791  0,160 a Residual 54
Total 57
Uji  regresi  menghasilkan  F  hitung regresi  sebesar  1,791  dan  nilai  p  sebesar  0,160. Nilai  p  tersebut  lebih  besar  dari  nilai  α  sebesar 0,05. F hitung tersebut jika dibandingkan dengan F  tabel  (dengan  df  3;  54)  adalah  2,77  maka  F hitung  <  F  tabel  sehingga  hipotesis  nol  ditolak. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa tidak  terdapat  pengaruh  antara Nurturant Fathering dan Father  Involvement  (Reported Father Involvement dan Desired Father Involvement) secara  bersama-sama  terhadap cyberbullying remaja  pengguna Instagram yang menjadi pelaku cyberbulllying .

## Tabel 2
Model Summary Variabel Pelaku
Cyberbullying  dengan  Nurturant  Fathering, Reported  Father  Involvement,  dan  Desired Father Involvement
Model R R Square Adjusted R Square 1 0,301 a 0,090 0,040
Uji  model summary menggambarkan bagaimana nurturant  fathering , reported  father involvement dan desired  father  involvement mempengaruhi cyberbullying .  Berdasarkan  tabel tersebut, dapat diketahui bahwa keterlibatan ayah ( nurturant fathering, reported father involvement,  dan  desired  father  involvement ) memiliki  indeks  korelasi  ganda  (R)  sebesar 0,301  dan R  Square sebesar  0,090  sehingga variabel  prediktor  yaitu  keterlibatan  ayah  tidak dapat  digunakan  untuk  memprediksi  pelaku cyberbullying .
Berikut  adalah  hasil  uji  analisis  regresi variabel  korban cyberbullying dengan Nurturant Fathering,  Reported  Father  Involvement ,  dan Desired Father Involvement :

## Tabel 3
Uji Analisis Regresi Variabel Korban Cyberbullying  dengan  Nurturant  Fathering, Reported  Father  Involvement,  dan  Desired Father Involvement
Model Df F Sig. 1     Regression 3 0,514  0,674 Residual 94 Total 97
Uji  regresi  menghasilkan  F  hitung regresi  sebesar  0,514  dan  nilai  p  sebesar  0,674. Nilai  p  tersebut  lebih  besar  dari  nilai  α  sebesar 0,05. F hitung tersebut jika dibandingkan dengan F  tabel  (dengan  df  3;  94)  adalah  2,70  maka  F hitung  <  F  tabel.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan  bahwa  tidak  terdapat  pengaruh antara Nurturant Fathering dan Father Involvement  (Reported  Father  Involvement dan Desired  Father  Involvement) secara  bersama- sama terhadap remaja pengguna Instagram yang menjadi korban cyberbullying.
Besar  sumbangan  keterlibatan  ayah terhadap  korban cyberbullying diketahui  dengan melihat  perolehan  nilai  koefisien  determinasi  ( R Square) .

## Tabel 4
Model Summary Variabel Korban
Cyberbullying  dengan  Nurturant  Fathering,
Reported  Father  Involvement,  dan  Desired
Father Involvement
Model R R Square Adjusted R Square 1 0,127 a 0,016 -0,015 Uji  model summary menggambarkan bagaimana Nurturant Fathering , Reported Father Involvement dan Desired Father Involvement mempengaruhi korban
cyberbullying .  Berdasarkan  tabel  tersebut,  dapat diketahui bahwa indeks korelasi ganda (R) yang diperoleh  sebesar  0,127  dan R  Square sehingga variabel  prediktor  yaitu  keterlibatan  ayah  tidak dapat  digunakan  untuk  memprediksi  korban cyberbullying .

## DISKUSI
Dari  156  responden  yaitu  terdiri  dari  58 orang yang menjadi pelaku cyberbullying dan 98 orang yang menjadi korban cyberbullying . Untuk pelaku,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  Ha ditolak,  artinya  tidak  terdapat  pengaruh  antara
Nurturant  Fathering dan Father  Involvement (Reported  Father  Involvement dan Desired Father Involvement) secara bersama-sama terhadap cyberbullying remaja pengguna Instagram yang menjadi pelaku. Selain itu, dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  Ha  ditolak,  artinya tidak  terdapat  pengaruh  antara Nurturant Fathering dan Father  Involvement  (Reported Father Involvement dan Desired Father Involvement) secara  bersama-sama  terhadap remaja  pengguna Instagram yang  menjadi korban cyberbullying .
Gambaran  mengenai  58  responden  yang menjadi  pelaku  berdasarkan  keterlibatan  ayah yang  diperoleh,  sebanyak  49  orang  pelaku memiliki  tingkat Nurturant  Fathering yang cukup, artinya mereka memiliki tingkat keterlibatan  ayah  yang  cukup.  Pada Reported Father  Involvement ,  sebanyak  42  orang  pelaku menggambarkan  ayah  mereka  sudah  cukup terlibat  dalam  aspek  kehidupan  mereka.  Pada Desired  Father  Involvement ,  sebanyak  45  orang pelaku  menggambarkan  bahwa  harapan  mereka akan  keterlibatan  ayah  sudah  tepat.  Hal  ini mendukung  bahwa  keterlibatan  ayah  yang mereka peroleh dan yang mereka harapkan sudah tepat.
Gambaran  mengenai  98  responden  yang menjadi  korban  berdasarkan    keterlibatan  ayah yang diperoleh, sebanyak 78 orang yang menjadi korban  memiliki  tingkat Nurturant  Fathering yang  cukup,  artinya  mereka  memiliki  tingkat keterlibatan  ayah  yang  cukup.  Pada Reported Father  Involvement ,  sebanyak  73  orang  korban menggambarkan  ayah  mereka  sudah  cukup terlibat  dalam  aspek  kehidupan  mereka.  Pada Desired  Father  Involvement ,  sebanyak  76  orang korban  menggambarkan  bahwa  harapan  mereka akan  keterlibatan  ayah  sudah  tepat.  Hal  ini mendukung  bahwa  keterlibatan  ayah  yang mereka peroleh dan yang mereka harapkan sudah tepat.
Untuk  intensitas  penggunaan Instagram , sebanyak  111  orang  menggunakan Instagram setiap  harinya  dalam  seminggu,  lalu  60  orang telah menggunakan Instagram selama > 4 tahun, dan sebanyak 50 orang menggunakan Instagram >  4 jam  dalam  sehari.  Menurut Topcu  &  Erdur- Baker  (2018),  mereka  menyatakan  bahwa cyberbullying dapat  terjadi  dan  dialami  oleh individu  dalam  kurun  waktu  minimal  6  bulan terakhir menggunakan internet serta dapat diukur menggunakan  alat  ukur Revised  Cyber  Bullying Inventory  –II sehingga  dapat  dikatakan  rata-rata responden  memiliki  potensi  untuk  mengalami
dan  melakukan cyberbullying jika  dilihat  dari intensitas penggunaan instagram .
Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  dapat disimpulkan  bahwa  tidak  ada  pengaruh  antara keterlibatan  ayah  dengan cyberbullying remaja pengguna Instagram, baik  pada  remaja  yang menjadi  pelaku  atau  korban.  Hal  ini  disebabkan oleh  beberapa  faktor.  Hasil  temuan  pada penelitian ini didukung oleh Tamis Le-Monda & Cabrera  (2008)  yang  menyatakan  bahwa  usia ayah  yang  tua  mendorong  mereka  untuk meluangkan  waktu  mereka  dengan  anak- ankanya.  Namun,  di  sisi  lain,  anak  yang  telah beranjak remaja lebih kurang tertarik dan kurang termotivasi  untuk  meluangkan  waktu  dengan ayah  mereka.  Hal  ini  ditunjukkan  bahwa sebanyak  48  orang  responden  memiliki  ayah  di rentang  usia  47-50  tahun  dan  mayoritas responden  berada  di  usia  22  tahun  yaitu sebanyak  45  orang.  Dari  data  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  responden kurang  termotivasi  untuk  meluangkan  waktu mereka bersama ayah.
Hasil  penelitian  ini  juga  didukung  oleh studi yang dilakukan Pleck (dalam Lamb, 1997) yaitu  adanya  penurunan  aksesibilitas  dan keikutsertaan ayah seiring dengan bertambahnya usia  anak.  Selain  itu,  mayoritas  responden  lebih banyak  meluangkan  waktu  luangnya  untuk melakukan aktivitas individu yaitu sebanyak 138 responden  dan  mereka  juga  melakukan  aktivitas kelompok  bersama  teman-teman  mereka,  yaitu sebanyak  18  responden  sehingga  menyebabkan mereka  kurang  meluangkan  waktu  dengan  ayah mereka. Hal ini didukung oleh teori perkembangan  yang  dikemukakan  Curtis  (2015) bahwa  pada  periode  usia  ini  dianggap  sebagai tahun  antara  awal  pubertas  dan  pembentukan kemandirian sosial sehingga remaja lebih banyak menghabiskan  waktu  mereka  bersama  teman- temannya.
Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Anderson  &  Bushman  (dalam  Kowalski, Giumetti,  Schroeder,  &  Lattanner,  2014) menyatakan  bahwa cyberbullying disebabkan oleh  beragam  faktor  melalui  teori General Aggression  Model (GAM).  Teori  ini  berfokus
pada  faktor  personal  dan  faktor  situasional. Faktor  personal  yaitu  terdiri  dari gender ,  usia, motif,  kepribadian, psychological  states ,  status sosioekonomi  dan  penggunaan  teknologi,  nilai dan persepsi yang individu miliki, serta perilaku maladaptif  lainnya.  Faktor  situasional  yaitu terdiri  dari  provokasi  atau  dorongan  untuk melakukan bullying maupun cyberbullying yang diperoleh  dari  teman  sebaya  dan  lingkungan terdekat individu, keterlibatan orangtua termasuk gaya  pengasuhan  dan  pemahaman  orangtua dalam mengawasi aktivitas yang dilakukan anak secara online ,  iklim  sekolah,  dan  anonimitas yang  dirasakan.  Oleh  sebab  itu,  untuk  meneliti lebih  lanjut  mengenai  pengaruh cyberbullying, diperlukan  untuk  meninjau  juga  faktor  personal dan faktor situasional partisipan.
Penulis  mengalami  hambatan  dalam memperoleh  data  mengenai  jumlah  populasi pengguna Instagram dengan  karena  tidak  ada data  yang  menyajikan  dengan  jelas  berapa jumlah  populasi  pengguna Instagram di  Jakarta sehingga  akhirnya  penulis  menggunakan  data survei  dari  TNS  yang  berbentuk  presentase. Selain  itu,  penelitian  ini  dilakukan  dalam  tim penelitian  payungdengan  menggabungkan  dua independent  variabel yaitu  keterampilan  sosial dan keterlibatan sehingga ketika kedua instrumen  tersebut  digabungkan  ke  dalam  satu kuesioner,  yang  mana  menjadikan  kuesioner terlihat  tebal  dan  memiliki  banyak  pertanyaan yang  harus  dijawab  responden.  Hal  itu menyebabkan  ada  beberapa  responden  yang mengeluhkan  banyaknya  jumlahnya item yang diberikan sehingga penulis terkadang mendapatkan  penolakan  dari  responden  untuk mengisi kuesioner.
Selain  itu,  keterbatasan  penulis  adalah mencari  dan  memilih  alat  ukur cyberbullying yang perlu seharusnya perlu disesuaikan kembali dengan  budaya  di  Indonesia.  Alat  ukur  yang digunakan  adalah  alat  ukur cyberbullying versi terbaru  yang  dibuat  oleh  Topcu  &  Erdur-Baker (2018)  dan  belum  ada  yang  menggunakan  alat ukur        versi  terbaru  tersebut  sehingga  peneliti perlu  melakukan  beberapa  perubahan  dalam penyusunan alat ukur tersebut.

## SIMPULAN
Dari  156  responden  yaitu  terdiri  dari  58 orang yang menjadi pelaku cyberbullying dan 98 orang  yang  menjadi  korban cyberbullying kesimpulannya  adalah  tidak  terdapat  pengaruh antara Nurturant Fathering dan Father
Involvement  (Reported  Father  Involvement dan Desired  Father  Involvement) secara  bersama- sama terhadap remaja pengguna Instagram yang menjadi  pelaku  atau  korban cyberbullying . Diharapkan  melalui  penelitian  ini,  masyarakat
mendapatkan pemahaman baru mengenai cyberbullying di  media  sosial,  khususnya  di Instagram sehingga  nantinya  mereka  dapat memanfaatkan  media  sosial Instagram secara bijak.  Selain  itu,  diharapkan  mereka  juga  dapat memahami  dampak  dari cyberbullying yang dapat  memicu  gangguan  fisik  dan  psikologis korbannya  serta  diharapkan  dapat  menggunakan media  sosial  untuk  melakukan  interaksi  sosial secara  sehat  dan  lebih  sensitif  apabila  melihat tindakan cyberbullying yang  terjadi  di  dunia maya  sehingga  dapat  membantu  mengurangi potensi terjadinya cyberbullying di Instagram . Penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan  pemahaman  baru  bagi  orangtua bahwa cyberbullying disebabkan  oleh  faktor personal sekaligus faktor situasional, yaitu faktor dari dalam diri remaja itu sendiri yang sedang di masa  pencarian  identitas  sehingga  lebih  banyak menghabiskan waktu dengan teman-teman dibandingkan dengan lingkungan keluarga mereka, termasuk dengan ayah  sehingga orangtua  perlu  melakukan  pengawasan  dan pengarahan kepada anak remaja mereka terhadap lingkungan pertemanan mereka karena berdasarkan  hasil  penelitian  yang  ditemukan, anak  remaja  yang  menjadi  partisipan  dalam penelitian ini lebih banyak menghabiskan waktu mereka  bersama  teman-teman  dibandingkan dengan keluarga.
Untuk  penelitian  selanjutnya  mengenai keterlibatan  ayah  dan cyberbullying ,  peneliti selanjutnya  perlu  mencari  referensi  teori,  jurnal, dan  temuan-temuan  baru  yang  berkaitan  dengan tema  yang  relevan  dan  dapat  memperluas  ruang lingkup  seperti  vaiabel  personal  dan  situasional remaja yang dapat mempengaruhi cyberbullying . Selain  itu,  peneliti  selanjutnya  yang  ingin meneliti topik mengenai cyberbullying juga perlu memilih  teknik sampling yang  tepat  dan melakukan screening di  awal  agar  dapat mengetahui  responden  mana  yang  termasuk  ke dalam kategori pelaku, responden yang termasuk ke dalam kategori korban, dan tidak terkategorisasi  di  kedua  kategori  tersebut sehingga  nantinya  data  yang  diolah  sudah  berisi responden-responden yang jelas perannya.
Lalu, peneliti selanjutnya juga perlu menekankan bahwa cyberbullying adalah tindakan  agresi  yang  dilakukan  melalui  dunia maya,  baik  yang  di  luar  konteks  bercanda ataupun  tidak.  Selama  tindakan  yang  dilakukan responden  memenuhi  aspek-aspek  di  dalam cyberbullying ,  maka  responden  yang  diteliti dapat  terindikasi  terlibat  dalam cyberbullying . Pengaruh  intensitas  penggunaan  dan  jenis aktivitas  yang  dilakukan  di  media  sosial  juga perlu  diteliti  lebih  dalam  agar  dapat  mendeteksi potensi cyberbullying yang dapat terjadi di media sosial
salah satunya Instagram .

## DAFTAR  PUSTAKA
Al-Kandari, A., Melkote, S. R., & Sharif, A. (2016). Needs and motives of instagram users that predict self- disclosure use: a case study of young adults in kuwait. Journal of Creative Communications , 11 (2),
85-101.doi:10.1177/097325861664488 Ajrina, A. (2012). Hubungan antara keterlibatan ayah dengan
kenakalan  remaja  pada  siswa  sekolah menengah  kejuruan  di  Jakarta  Timur (Skripsi). Fakultas Psikologi Universitas Negeri Jakarta, Jakarta. Alvarez-Garcia, D., Nunez, J.C., Barreiro,
A.,  &  Garcia  T.  (2017).  Validation  of the  cybervictimization  questionnaire (CYVIC)  for  adolescents. Computers in Human Behavior , 70, 270-281. Arnett, J.J. (2004). Emerging adulthood :
The  winding  road  from  the  late  teens through  the    twenties.  New  York:
Oxford University Press, Inc.
Bonanno, R. A., & Hymel, S. (2013).
Cyberbullying and internalizing difficulties:  Above  and  beyond  the impact of traditional forms of bullying.
Journal of Youth and Adolescence , 42 , 685-697.
doi:10.1007/s10964-013-9937-1
Chang, F.C., Lee, C.M., Chiu, C.H., His, W.Y.,  Huang,  T.F.,  &  Pan,  Y.C. (2013). Relationships among
cyberbullying,  school  bullying,  and mental health in taiwanese adolescents. Journal of School Health,
83 (6), 454-462.
Curtis, A. C. (2015). Defining adolescence. Journal of Adolescent and Family Health , 7 (2), 1-39.
Ditch The Label. (2017). The annual
Bullying survei . Retrieved from https://www.ditchthelabel.org/wp- content/uploads/2017/07/The-Annual- Bullying-Survey-2017-1.pdf. Doane, A.N., Pearson, M.R., & Kelley, M.L.  (2014).  Computers  in  human behavior  predictors  of  cyberbullying perpetration  among  college  students  :
an  application  of  the  theory  of reasoned action. Computers in Human Behavior, 36, 154-162. doi: 10.1016/j.chb.2014.03.051
Donegan, R. (2012). Bullying and cyberbullying:  history,  statistics,  law, prevention  and  analysis. The  Elon Journal of Undergraduate Research in Communications , 3 (1), 33-42. Erginoz, E., Alikasifoglu, M., Ercan, O., Uysal,  O.,  Alp,  Z.,  Ocak,  S.,  & Albayrak Kaymak, D. (2015). The role of parental, school, and peer factors in adolescent bullying involvement:
Results  from  the  Turkish  HBSC 2005/2006 study. Asia-Pacific Journal of  Public  Health , 27 (2),  1591-1603. doi:10.1177/1010539512473144
Fardouly, J., Willburger, B. K., & Vartanian, L. R. (2017). Instagram use
and  young  women’s  body  image concerns and self-objectification:
Testing  mediational  pathways. New
Media  &  Society ,  20(4),  1380-1395.
doi:10.1177/1461444817694499.
Febrianti, R., & Hartana, G. T. (2014).
Cyberbullying pada mahasiswa Universitas Indonesia (Skripsi). Universitas Indonesia, Depok. Finley, G. E., Schwartz, S. J., & Finley, G.E.  (2004).  The  father  involvement and nurturant fathering scales :
retrospective  measures  for  adolescent and  adult  children. Educational  and Psychological  Measurement , 64 (1),
143-164. doi:10.1177/0013164403258453 Flouri, E., & Buchanan, A. (2002). Life satisfaction  in  teenage  boys:  The moderating  role  of  father  involvement and  bullying. Aggressive  Behavior , 28 (2), 126–133. doi:10.1002/ab.90014
Ini Media Sosial Paling Populer di
Indonesia. (2018, 1 February). Retrieved from : http://databoks.katadata.co.id/datapubl ish/2018/02/01/media-sosial-apa-yang-
paling-sering-digunakan-masyarakat- indonesia Juvonen, J., & Gross, E.F. (2008).
Extending  the  school  grounds?  – Bullying  experiences  in  cyberspace. Journal  of  School  Health , 78 (9),  496- 505. doi:10.1111/j.1746- 1561.2008.00335.x Kokkinos, C. M., Antoniadou, N., & Markos,  A.  (2014).  Cyber-bullying:
An  investigation  of  the  psychological profile of university student participants. Journal of Applied Developmental Psychology , 35 (3), 204–214. doi:
10.1016/j.appdev.2014.04.001
Kowalski, R. M., Giumetti, G. W.,
Schroeder,  A.  N.,  &  Lattanner,  M.  R. (2014).  Bullying in the digital  age: A critical  review  and  meta-analysis  of cyberbullying  research  among  youth. Psychological  Bulletin , 140 (4),  1073–
1137. doi:10.1037/a0035618
Kowalski, R. M., & Limber, S. P. (2013).
Psychological,  physical,  and  academic correlates of cyberbullying and
traditional bullying. Journal of Adolescent  Health , 53 (1),  13-20. doi:10.1016/j.jadohealth.2012.09.18
Lamb, M.E. (Ed.). (1997). The role father in child development (3 rd ed.) . New York: Wiley. Leung, L., & Lee, P. S. N. (2012). The influences of information literacy, internet addiction and parenting styles on internet risks. New Media and Society , 14 (1), 117–136. doi:10.1177/1461444811410406
Moreno, M. A., & Whitehill, J. M. (2016).
#Wasted: The intersection of substance use  behaviors  and  social  media  in adolescents and young adults. Current Opinion  in  Psychology , 9 ,  72–76. doi:10.1016/j.copsyc.2015.10.022 Myers, D.G. (Eds). (2012). Social psychology  10 th edition  book  2 . McGrawHill.
Ozden, M.S., & Icellioglu S. (2014). The perception of cyberbullying and cybervictimization by university
students  in  terms  of  their  personality factors. Procedia : Social and Behavioral  Sciences , 116 ,  4379-4383. doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.951 Partasari, W. D., Lentari, F. R. M., &
Ganjar, M. A. P. (2017). Gambaran Keterlibatan Ayah dalam pengasuhan Anak Usia Remaja (Usia 16-21 Tahun). Jurnal Psikogenesis , 5 (2), 159–167.
Rangkuti, A.M., & Wahyuni, L.S. (2017).
Modul analisis data penelitian kuantitatif  berbasis  classical  test theory dan item response theory (rasch model). Jakarta: FIP Press. Roberto, A. J., Eden, J., Savage, M. W., Ramos-Salazar,  L.,  &  Deiss,  D.  M.
(2014).  Prevalence  and  predictors  of cyberbullying  perpetration  by  high school seniors. Communication Quarterly , 62 (1), 37– 41.doi:10.1080/01463373.2013.86090 6
Rose, Ch. A., & Tynes, B. M. (2015). Longitudinal associations between cybervictimization  and  mental  health among  U.S.  adolescents. Journal  of Adolescent  Health , 57 (3),  305-312. doi:10.1016/j.jadohealth.2015.05.002 Royal Society For Public Health. (2017). Social  media  and  young  people’s mental health and well-being .
Retrieved from https://www.scie- socialcareonline.org.uk/statusofmind- social-media-and-young-peoples- mental-health-and- wellbeing/r/a110f00000NeITGAA3. Runk, S. (2006). Fact sheet . Sangadji, E.M., & Sopiah. (2010). Metodologi penelitian pendekatan praktis dalam penelitian . Yogyakarta : Penerbit Andi Stapleton, P., Luiz, G., & Chatwin, H. (2017).  Generation  Validation :  The role  of    social  comparison  in  use  of instagram  among  emerging  adults.
Cyberpsychology, Behavior, and Social  Networking . 20 (3),  142–149. doi:10.1089/cyber.2016.0444 Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan  (pendekatan  kuanitatif, kualitatif, dan r&d) . Bandung:
Alfabeta. Topcu, Ç., & Erdur-Baker, Ö. (2018). Development  RCBI-II :  the  second revision  of  the  revised  cyber  bullying inventory. Measurement
and
Evaluation in Counseling and Development , 51 (1), 32-41.
doi:10.1080/07481756.2017.1395705
Van Geel, M., Vedder, P., & Tanilon, J.
(2014).  Relationship  between  peer victimization, cyberbullying, and suicide  in  children  and  adolescents.  A meta-analysis. JAMA Pediatrics , 168 (5), 435-442. doi:10.1001/jamapediatrics.2013.4143.
Wiryada, O.A.B, Martiarini, N., &
Budiningsih,  T.E.  (2017).  Gambaran cyberbullying pada  remaja  pengguna jejaring  sosial  di  SMA  negeri  1  dan SMA  negeri  2  Ungaran. Jurnal Psikologi  Ilmiah  INTUISI , 9 (1),  86– 92. Zalaquett, C. P., & Chatters, S. J. (2014).
Cyberbullying in college. SAGE Open ,
4 (1), 1-8.