Journal homepage: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil/index

## PENGEMBANGAN E-MODULE PRAKTIK BATU BETON DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNJ

## DEVELOPMENT OF CONCRETE STONE PRACTICE E-MODULE IN THE BUILDING ENGINEERING EDUCATION STUDY PROGRAM UNJ
Mohamad Rizki Indra 1 , Rosmawita Saleh 2 , Tuti Iriani 3 1,2,3 Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11, DKI Jakarta, 13220,
Indonesia
1 mohamadrizkiindra_5415161274@mhs.unj.ac.id , 2 rosmawitasaleh@unj.ac.id , 3 t_iriani@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  bahan  ajar  modul elektronik pada perkuliahan Praktik Batu Beton di Pendidikan Teknik Bangunan  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri  Jakarta.  Metode  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Research  and  Development  (R&D) ADDIE yang terdiri dari analisis pengembangan desain, implementasi dan  evaluasi.  Penelitian  ini  dimulai  dengan  pengumpulan  data  analisis kebutuhan,  validasi  produk  dan  uji  coba  terbatas  pada  pengguna pengembangan bahan ajar. Hasil uji kelayakan ahli materi pada modul elektronik dinyatakan sangat layak dengan persentase kelayakan sebesar 88%  dan  hasil  yang  diberikan  ahli  media  dinyatakan  sangat  layak dengan  persentase  sebesar  81,5%.  Sedangkan  hasil  penilaian  yang diberikan penggunan modul elektronik menyatakan persentase sebesar 86% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan kelayakan dan uji coba terbatas, dapat disimpulkan bahwa modul elektronik pada mata kuliah Praktik  Batu  Beton  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  perkuliahan Praktik  Batu  Beton  di  Pendidikan  Teknik  Bangunan  Fakultas  Teknik Universitas Negeri Jakarta.
Kata kunci: bahan ajar, modul elektronik, praktik batu beton

## Abstract
This  study  attempt  to  develop  teaching  materials  in  electronic  module  in  lecture Practices Concrete Education Study Stone in the Building Technique of Engineering Faculty, Jakarta State University. Methods used in this research was Research and Development (RnD) of ADDIE was consisting from the Analysis, Development, Design, Implementation, and Evalution. This study started by gathering dat over needs analysis, the validation by the products and limited to the trial of the users know developed. The results of the feasibility of guven validator material opposition to electronic modules stated very worthy of the percentage of 88% feasibility and the result  give  by  validator  media  against  electronic  modules  stated  very  worthy  of  the percentage of 81,5%. While, the assessment results of the given users to electronic
P-ISSN: 2301-8437 E-ISSN: 2623-1085

## ARTICLE HISTORY
Accepted:
26 Oktober 2020 Revision:
25 December 2020 Published:
21 January 2021
ARTICLE DOI: 10.21009/jpensil.v10i1.17781
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
module said 86% to a category very good. Based on the appropriateness and limited trial, it can be concluded that module electronic lecture Practice Concrete can be used in  learning  lecture  Practices  Blocks  of  Concrete  in  the  Building  Technique  of Engineering Faculty, Jakarta State University.
Keywords: teaching materials, electronic module, practices concrete stone

## Pendahuluan
Perkembangan  era  revolusi  industri 4.0 memberikan perubahan yang berpengaruh  besar  dalam  kehidupan manusia.  Perubahan  yang  sangat  dirasakan adalah  berkembang  dengan  pesatnya  aspek teknologi,  informasi  dan  komunikasi.  Salah satu  dampak  dari  perkembangan  teknologi adalah  kemajuan  di  bidang  pendidikan. Perkembangan  teknologi  selalu  beriringan dengan perkembangan dalam dunia pendidikan.  Berkembangnya  teknologi  di dunia  pendidikan  memberikan  dampak positif  dalam  proses  belajar  mengajar.
Sehingga,  hal  ini  menuntut  pendidik  untuk memperbaharui sistem pembelajaran dengan  memanfaatkan  teknologi  terkini. Upaya  yang  dapat  dilakukan  oleh  pendidik adalah  memanfaatkan  teknologi  terkini untuk  diterapkan  ke  dalam  proses pembelajaran.
Menurut Suwardana (2018) pendidikan diharapkan mampu memanfaatkan  teknologi  dalam  upaya pengembangan  bahan  ajar  menjadi  lebih inovatif  dan  menarik  guna  meningkatkan minat  dan  memudahkan  peserta  untuk belajar. Selain itu, pendapat lain dikemukakan oleh  Asmi (2018) bahan ajar yang  inovatif  pada  dasarnya  dapat diciptakan oleh dosen dengan memanfaatkan  teknologi  informasi  yang menarik.
Pemanfaatan  teknologi  di  dunia pendidikan  dapat  diterapkan  dalam  proses pembelajaran, seperti  penerapan  bahan ajar dalam bentuk digital. Pengembangan bahan ajar  diperlukan  untuk  meningkatkan  minat dan  mempermudah  peserta  didik  dalam melakukan  pembelajaran.  Pengembangan
bahan ajar sebaiknya dilakukan berdasarkan kebutuhan  peserta  didik  terhadap  proses pembelajaran. Oleh karena itu, langkah awal dalam melakukan pengembangan diperlukan  pengamatan  dan  penyebaran kuesioner analisa kebutuhan kepada peserta didik. Praktik  Batu  Beton  merupakan  salah satu  mata  kuliah  yang  terdapat  di  program studi Pendidikan Teknik Bangunan FT UNJ yang  mempelajari  alat  dan  bahan,  prosedur kesehatan  dan  keselamatan  kerja  (K3), langkah-langkah dalam pemasangan dinding batu  bata,  pemasangan  keramik  lantai  dan dinding, serta pembuatan tulangan struktur. Berkaitan  dengan  mata  kuliah  Praktik  Batu Beton, sebelumnya terdapat penelitian yang dilakukan  oleh  Rizka  Ayu  Romana  pada tahun 2019 terkait Pengembangan Jobsheet Praktik  Batu  Beton  Sesuai  dengan  Standar Kompetensi  Kerja  Nasional  Indonesia (SKKNI).
Berdasarkan  penyebaran  kuesioner analisa  kebutuhan  kepada  mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Bangunan FT UNJ, terdapat total responden sebanyak 45  mahassiwa  yang  terdiri  dari  21 mahasiswa  angkatan  2016,  14  mahasiswa angkatn  2017,  dan  10  mahasiswa  angkatan 2018.  Hasil  analisa  kebutuhan  menunjukan bahwa  bahan  ajar  yang  cocok  digunakan dalam  mata  kuliah  Praktik  Batu  Beton, sebanyak 80% menjawab modul elektronik, 11.2%  menjawab Jobsheet ,  4.4  %  menjawab modul  cetak,  dan  4,4%  menjawab  buku elektronik.  Analisis  lebih  lanjut,  sebanyak 97.5%  mahasiswa  menjawab  setuju  jika modul  elektronik  dijadikan  sebagai  bahan ajar dalam mata kuliah Praktik Batu Beton.
Salah  satu  bahan  ajar  yang  dapat dikembangkan  adalah  modul.  Menurut Prastowo  (2015)  modul  adalah  sebuah bahan  ajar  yang  disusun  secara  sistematis dengan  bahasa  yang  mudah  dipahami  oleh peserta  didik  sesuai  tingkat  pengetahuan dan  usia  mereka.  Sehubungan  dengan pemanfaatan  teknologi,  modul  dapat dikembangkan  menjadi  modul  elektronik atau e -modul.  Menurut    Prasetiyowati  & Tandoyonomanu  (2015)  modul  elektronik adalah  bahan  ajar  mandiri  yang  disusun secara  sistematis  ke  dalam  pembelajaran terkecil untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu yang disajikan dengan bentuk  elektronik  yang  bersifat Self Instruction, Self Contained, Stand Alone, Adaptif, dan User  Friendly yang  memuat  satu  materi pembelajaran.
Sedangkan menurut Purwaningtyas  (2017)  modul  elektronik merupakan  bentuk  bahan  ajar  yang  sesuai dengan  karakteristik  materi  ajar  yang  telah dikemas  dalam  satu  kesatuan  utuh  yang disusun  secara  sistematis,  dipelajari  secara mandiri  dan  lebih  aktif  oleh  pembelajar sesuai dengan kecepatan atau kemampuannya tanpa bimbingan dari guru.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengembangkan  bahan  ajar  mata  kuliah Praktik  Batu  Beton  berupa  modul elektronik atau e -modul. Selain itu, e -modul ini  diharapkan  dapat  memudahkan  peserta didik  dalam  melakukan  pembelajaran,  serta dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.
Metode Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret  sampai  dengan  bulan  Agustus  2020, di  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Bangunan  Fakultas  Teknik  Universitas Negeri  Jakarta.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  riset dan pengembangan ( Research and Development ),  sedangkan  model  yang  dipilih adalah  model ADDIE ( Analysis,  Design, Development,  Implementation  and  Evaluation ).
Alasan  penggunaan  model ADDIE dalam penelitian  ini,  karena  memiliki  prosedur tahapan  yang  sistematik  dalam  setiap langkahnya  dan  selalu  mengacu  pada  tahap sebelumnya. Sehingga dengan menggunakan model ini, diharapkan menghasilkan produk yang  efektif.  Tujuan  dari  penelitian  ini adalah  mengembangkan  bahan  ajar  berupa modul  elektronik  atau e -modul  pada  mata kuliah  Praktik Batu  Beton  dan  sasaran  dari pengembangan e-module ini adalah mahasiswa  yang  akan  mengampu  mata kuliah Praktik Batu Beton di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT UNJ. Pengumpulan  data  yang  dilakukan dalam penelitian ini menggunakan instrumen  non  tes,  yaitu  menyebarkan angket  kuesioner  untuk  mengetahui  nilai kelayakan, penilaian pengguna serta efektifitas  dari  modul  elektronik  Praktik Batu  Beton  yang  dikembangkan.  Penilaian kelayakan modul dilakukan oleh ahli materi dan  ahli  media.  Sedangkan,  uji  efektifitas dilakukan  melalui  uji  coba  terbatas  dengan memberikan soal pre-test dan post-test kepada 20  mahasiswa  yang  telah  mengampu  mata kuliah Praktik Batu Beton di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT UNJ.
Gambar 1. Flowchart Pengembangan E -Modul Praktik Batu Beton

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Penelitian  ini  menghasilkan  produk berupa e -modul  mata  kuliah  Praktik  Batu Beton. E -Modul  Praktik  Batu  Beton  ini dibuat  dengan  menggunakan  bantuan software  Photoshop  untuk  mendesain layout  modul  dan  software  Microsoft Powerpoint  untuk  menyusun  materi-materi yang  sesuai  dengan  rencana  perkuliahan semester  mata  kuliah  Praktik  Batu  Beton. E -modul  Praktik  Batu  Beton  ini  memiliki tampilan  desain  yang  menarik  dan  terdapat fitur QR  Code serta hyperlink video pembelajaran
untuk menambah pemahaman  peserta  didik  terhadap  materi pembelajaran,.  Selain  itu,  terdapat  fitur navigasi yang dapat mempermudah penggunaan modul sebagai bahan ajar. Pada bagian  akhir  modul  terdapat  tes  formatif berupa  lima  soal  pilihan  ganda  yang berfungsi untuk alat ukur dalam mengevaluasi  tingkat  pemahaman  peserta didik  dalam  mempelajari  materi  yang disajikan. Menurut  Hamzah (2019) evaluasi adalah proses melihat berhasil atau tidaknya produk yang telah dikembangkan. Tahap ini
bertujuan  untuk  menilai  kualitas  dari produk  yang  dikembangkan,  baik  sebelum atau  sesudah  diimplementasikan. E -modul Praktik  Batu  Beton  ini  akan  dipublikasikan melalui situs e -learning berupa Moodle yang terdapat  di  program  studi  Pendidikan Vokasional Konstruksi Bangunan,
Universitas Negeri Jakarta, sehingga peserta didik  dapat  mengakses  materi  dengan mudah  melalui gadget atau  laptop  yang mereka  punya  tanpa  batasan  ruang  dan waktu. Penilaian  produk  dilakukan  dengan melakukan  validasi e -modul  Praktik  Batu Beton kepada dua orang ahli media dan dua orang ahli materi. Penilaian oleh ahli media terdiri  atas  beberapa  aspek,  meliputi  aspek tampilan  desain,  kelengkapan  aplikasi, tipografi  isi  modul,  penyajian  dan kebermanfaatan.  Hasil  persentase  penilaian yang  diberikan  oleh  dua  orang  ahli  media terhadap e -modul Praktik Batu Beton adalah 81,15%.  Persentase  tersebut  menunjukan bahwa e -modul  termasuk  kategori  sangat layak  untuk  digunakan  sebagai  bahan  ajar mata kuliah Praktik Batu Beton.
Tabel 1. Data Hasil Validasi Ahli Media NO Aspek Penilaian Persentase  Kategori 1 Tampilan Desain 84 Sangat Layak 2 Kelengkapan Aplikasi 86 Sangat Layak 3 Tipografi Isi Modul 80 Layak 4 Penyajian 80 Layak 5 Kebermanfaatan  75 Layak Rata-rata 81,5 Sangat Layak
Berdasarkan  hasil  penilaian  validasi yang diberikan oleh Ahli materi menyatakan e -modul  Praktik  Batu  Beton  memperoleh persentase  rata-rata  88%.  Persentase tersebut  menunjukkan  bahwa e -modul termasuk kategori sangat layak.

## Tabel 2. Data Hasil Validasi Ahli Materi
Modul  Persentase  Rata-rata
Persentase
Kategori V1 V2
1 82 96 89 Sangat Layak 2 77 98 88 Sangat Layak 3 83 95 89 Sangat Layak 4 83 96 90 Sangat Layak 5 73 98 85 Sangat Layak 6 75 98 87 Sangat Layak 7 84 98 91 Sangat Layak
Modul Persentase Rata-rata Persentase Kategori V1 V2 8 78 97 88 Sangat Layak 9 74 99 86 Sangat Layak 10 70 99 85 Sangat Layak 11 74 99 86 Sangat Layak 12 74 99 86 Sangat Layak Rata-rata 88 Sangat Layak
Setelah  dilakukan  validasi  oleh  ahli media  dan  ahli  materi,  langkah  selanjutnya adalah  melakukan  uji  coba  untuk mengetahui efektivitas dari e -modul Praktik Batu Beton.  Uji coba dilakukan melalui uji coba  terbatas  dengan  memberikan  soal pre- test dan post-test kepada  20  mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan FT UNJ yang telah  mengampu  mata  kuliah  Praktik  Batu Beton. Karena keterbatasan pandemi Covid 19, uji coba terbatas dilakukan melalui fitur chat  WhatsApp  dan  Google  Form.  Hasil dari  uji  coba  terbatas  dapat  dilihat  pada Tabel 3.

## Tabel 3. Data Hasil Uji Coba Terbatas
NO  Peserta Uji Coba Pre-test Post-test 1 FAK 64 92 2 AS 64 100 3 FAK 52 96 4 MM 48 72 5 PH 56 88 6 VA 68 88
NO Peserta Uji Coba Pre-test Post-test 7 AA 52 100 8 NZ 64 100 9 AF 68 100 10 SJ 44 100 11 TT 44 100 12 NA 48 92 13 AI 56 92 14 HS 52 100 15 MF 52 100 16 LM 68 100 17 DIA 24 92 18 DBP 44 100 19 MDA 36 96 20 AH 32 100 Rata-rata 51,8 95,4
Berdasarkan  Tabel  3  dapat  dilihat hasil  rata-rata  nilai pretest ,  yaitu  51,8, sedangkan  hasil  rata-rata  nilai posttest ,  yaitu 95,4.  Terdapat  peningkatan  rata-rata  nilai sebesar  45,70%.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa modul elektronik Praktik Batu Beton dapat  meningkatkan  hasil  belajar  dari  segi materi.  Setelah melakukan uji coba terbatas, kemudian  penilaian  pengguna  terhadap e - modul  Praktik  Batu  Beton  berdasarkan aspek  tampilan  bahan  ajar,  program  bahan ajar,  evaluasi  pembelajaran  dan  materi pembelajaran. Penilaian pengguna dilakukan dengan  menyebarkan  kuesioner  kepada peserta  uji  coba  terbatas  melalui  Google Form. Hasil penilaian pengguna terhadap e -
modul  Praktik  Batu  Beton  dapat  dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4. Data Penilaian Pengguna Terhadap Produk yang Dihasilkan
NO  Aspek Penilaian  Persentase  Kategori 1 Tampilan Bahan Ajar 86 Sangat Baik 2 Program Bahan Ajar 85 Sangat Baik 3 Evaluasi Pembelajaran 86 Sangat Baik 4 Materi Pembelajaran 85 Sangat Baik Rata-rata 85 Sangat Baik Berdasarkan  Tabel  4  dapat  dilihat hasil persentase rata-rata penilaian pengguna  terhadap  e-modul  Praktik  Batu Beton sebesar 86% dengan kategori “Sangat Baik” yang menunjukkan kepuasan terhadap penggunaan e -modul. Hasil  penelitian  ini  relevan  dengan penelitian yang dilakukan oleh Tampubolon,  Arthur,  &  Daryati  (2017) de ngan  judul  “Pengembangan  E -Modul Konstruksi  Bangunan  Pada  Kompetensi Dasar  Menerapkan  Spesifikasi  Kayu  dan Karakteristik  Kayu”.  Pada  penelitian tersebut
menunjukkan perbedaan peningkatan hasil belajar peserta didik yang melakukan  pembelajaran  menggunakan e - modul  daripada  peserta  didik  yang melakukan pembelajaran secara konvensional. Simpulan Penelitian dalam
melakukan pengembangan  bahan  ajar  berupa  e-modul Praktik  Batu  Beton  menggunakan  model ADDIE yang  meliputi  tahap Analysis, Design,  Development,  Implementation, and Evaluation .  Hasil  penelitian  menunjukkan
bahwa e -modul  Praktik  Batu  Beton termasuk  kategori  sangat  layak  dari  segi materi  dengan  persentase  88,41%  dan kategori sangat layak dari segi media dengan persentase  81,15%.  Hasil  pelaksanaan  uji coba  terbatas  menunjukkan  peningkatan pengetahuan  dan  hasil  belajar  mahasiswa dalam e -modul. Sehingga dapat disimpulkan bahwa e -modul  Praktik  Batu  Beton  dapat digunakan  dalam  pembelajaran  Pratik  Batu Beton di program studi  Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Jakarta.

## Daftar Pustaka
Asmi,  A.  R.  (2018).  Pengembangan  E- Modul  Berbasis  Flip  Book  Maker Materi. Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Sosial,
27 , 1-10.
Hamzah,  A.  (2019). Metode  Penelitian  dan Pengembangan. Literasi Nusantara.
Prasetiyowati,  Y.,  &  Tandoyonomanu,  D. (2015). Pengembangan Modul Elektronik pada Mata Pelajaran
Animasi  3  Meningkatkan  Hasil Belajar  di  SMK  Negeri  1  Magetan. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan . Prastowo,  A.  (2015). Panduan  Kreatif Membuat  Bahan  Ajar  Inovatif. PT DIVA Press. Purwaningtyas, W. D. (2017). Pengembangan  Modul  Elektronik Berbasis  Online  Dengan  Program
Edmodo. Jurnal  Pendidikan,  2(1) ,  121- 129.
Suwardana, H. (2018). Revolusi Industri 4.0
Berbasis  Rrevolusi  Mental. JATI UNIK:  Jurnal  Ilmiah  Teknik  Dan Manajemen Industri, 1(1) , 102.
Tampubolon, M., Arthur, R., & Daryati, D. (2017).  Pengembangan  E-Module Konstruksi Bangunan pada Kompetensi Dasar Menerapkan Speisfikasi  dan  Karakteristik  Kayu. Jurnal Pensil, 6(2) , 8.