INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 2568-2574 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Analisis Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prilaku Organisasi Di Sekolah Menengah Atas Al-Hidayah
Fauzan azhima sirait 1 ✉ , Ibnu Qital Pasaribu 2 , Budi 3 , Aidatul Fauziah 4 , Nindya Azzahrah 5 , Nurkhotimah 6 , Aina ul-Mardiyah Ray 7
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan , Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang,
Sumatera Utara, 20371
Email: nurkhotima1510@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  masyarakat  yang  diharapkan  dapat  menciptakan  manusia  yang berkualitas, untuk  mewujudkan harapan tersebut secara formal pendidikan diselenggarakan di sekolah. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  peran  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam meningkatkan prilaku organisasi  di sma Al-Hidayah , Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif,  teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik observasi, wawancara dan dokumentasii ini menunjukkan bahwa perilaku organisasi merupakan perilaku individu yang ada dalam suatu organisasi, dalam suatu organisasi pendidikan melibatkan banyak anggota baik sebagai guru, staf maupun karyawan, oleh sebab itu dalam organisasi memiliki perilaku individu yang berbeda-beda baik dari tingkat emosional dan intelektual mereka.
Kata Kunci: Peran ,Kepala Sekolah, Perilaku Organisasi
Abstract
Education is a societal need which is expected to create quality human beings, to realize this hope formal education  is  held  in  schools.  The  purpose  of  this  research  is  to  determine  the  role  of  the  principal's leadership in improving organizational behavior at Al-Hidayah High School. The method in this research uses  qualitative  research  methods  with  a  descriptive  approach,  data  collection  techniques  using observation,  interviews  and  documentation  techniques  show  that  organizational  behavior  is  behavior Individuals in an organization, in an educational organization involve many members both as teachers, staff and  employees,  therefore  in  organizations  there  are  different  individual  behaviors  both  from  their emotional and intellectual levels.
Keywords: Roles, Headmaster, Organizational Behavior

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan pada hakikatnya adalah usaha untuk menggerakkan, mempengaruhi, dan  mengarahkan  orang.Kepemimpinan  juga  dipahami  sebagai  segala  daya  dan  upaya bersama untuk mengerahkan seluruh sumber dan alat (resources) yang tersedia dalam satu organisasi.  Berkenaan  dengan  hal  tersebut  ada  tiga  pengertian  penting  yang  perlu mendapat perhatian khusus yaitu : kepemimpinan itu melibatkan orang lain baik bawahan maupun pengikut,  kepemimpinan berkaitan dengan distribusi kekuasaan antara pemimpin dan  kekuatan  anggota  kelompok  bukan  tanpa  daya,    kemampuan  untuk  menggunakan berbagai  bentuk  kekuasaan  untuk  mempengaruhi  perilaku  orang  dengan  cara  yang berbeda.
Keberhasilan  kepemimpinan  pada  dasarnya  berkaitan  dengan  seberapa  besar kepedulian  pemimpin  terlibat  pada  orientasi  organisasi  yaitu  pencapaian  organisasi (organizational  achievement)  dan  pembinaan  organisasi  (organizational  maintenance). Semakin  tinggi  tingkat  kepedulian  pemimpin,  semakin  tinggi  pencapaian  dan  kemajuan organisasi.
Kondisi serupa berlaku untuk semua bentuk organisasi, termasuk lembaga pendidikan seperti  sekolah.  Keberhasilan  sekolah  sangat  dipengaruhi  oleh  kepemimpinan  kepala sekolah.Profesionalisme  dan  peran  kepala  sekolah  memiliki  hubungan  yang  signifikan dengan prestasi akademik dan lembaga pendidikan yang dipimpinnya.
Kepemimpinan dalam suatu lembaga  pendidikan harus menciptakan suasana yang kondusif dan iklim kerja yang menyenangkan agar seluruh warga sekolah merasa nyaman bekerja. Perilaku kepala sekolah harus mampu mendorong efektivitas kerja guru dengan menunjukkan  rasa  bersahabat,  dekat  dan  peduli  terhadap  guru,  baik  secara  individu maupun sebagai kelompok.
Dalam  studi  perilaku  organisasi,  tiga  tingkat  analisis  dapat  dilakukan,  yaitu  tingkat individu,  kelompok,  dan  organisasi.  Pada  tingkat  individu,  peristiwa  organisasi  dipelajari dalam kaitannya dengan perilaku dan interaksi kepribadian seseorang dalam situasi di mana setiap individu dalam organisasi membawa perbedaan sikap, nilai, dan pengalaman masa lalu.Pada  tingkat  kelompok,  perilaku  kelompok  dipengaruhi  oleh  dinamika  kelompok, aturan- aturan dan nilai-nilai yang dianut oleh kelompok tersebut. Sedangkan pada tingkat organisasi, struktur dan posisi seseorang dalam organisasi mempengaruhi semua interaksi sosial dalam organisasi. Seiring dengan budaya yang dominan dan menjadi mainstream dalam organisasi.

## METODE PENELITIAN
Metode  Penelitian  pada  artikel  ini  dibuat  dengan  menggunakan  metodologi penelitian kualitatif, khususnya penelitian kepustakaan. Jurnal ilmiah, buku, dan penelitian sebelumnya  metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif,  teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi yang berkaitan dengan subjek yang sedang dibahas adalah beberapa jenis referensi utama yang digunakan dalam penulisan artikel ini. Setelah terkumpul, data dievaluasi kemudian disajikan secara deskriptif. Ada tiga tahapan untuk teknik analisis data ini: penelitian data yang  relevan,  penyajian  data,  dan  penyusunan  kesimpulan.  Metode  penelitian  ini menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukaan melalui sesuatu pengamatan, dengan disertai pencatatan-pencatatan terhadap keadaan atau prilaku objek sasaran.
HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Bagaimana peran Kepala Sekolah/Pemimpin dalam Membentuk Organisasi di Sekolah Menengah Atas AL-Hidayah.
Yang  dilakukan  dalam  membentuk  peran  Organisasi  disekolah  menengah  Atas  Al- Hidayah adalah mengadakan komunikasi dan juga memanajemen dan juga mengarahkan kegiatan-kegiatan yang ada disekolah terkait dengan kalau di tingkat Guru ada namanya organisasi MGMP kalau di tingkat Kepala Sekolah MKKS kalau di tingkat siswa ada namanya OSIS  organisasi  siswa  intra  sekolah  dan  ada  juga  kegiatan  seperti  pramuka  nah  namun kegiatan  pramuka  ini  identik  dengan  kegiatan  Ekstrakulikuler  tapi  ini  kan  bagian  dari Organisasi juga untuk pembinaan mental siswa khususnya untuk di tingkat siswa .
Selain  itu,  kepala  sekolah  juga  memberikan  motivasi  secara  langsung  dalam  rapat koordinasi  yang  diadakan  sebulan  sekali  untuk  mendorong  guru  dan  karyawan  bekerja secara  efektif  dan  efisien.  Selain  itu,  kepala  sekolah  sebagai  supervisor  harus  mampu
mengintegrasikan  informasi  yang  ada  di  lingkungan  sekolah,  strategi  pencapaian  tujuan manajemen pendidikan yang diterapkan, metode dan sistem kerja, serta kinerja dengan cara yang proporsional, menyeluruh, dan berkelanjutan di mana kompetensi profesional guru perlu perbarui. Karena itu, pengembangan profesional dan peningkatan kualitas guru sanga penting untuk meningkatkan motivasi kerja guru dan karyawan agar dapat bekerja sesuai dengan sistem kerja dan dapat menciptakan guru yang profesional, Oleh karena itu, kepala sekolah memiliki kewajiban untuk membina profesi dan kualitas guru dan karyawan.
b. Apa Strategi Kepemimpinan yang diterapkan untuk memotivasi pengajar/staaf lainnya atau kepada siswa agar berpasrtisipasi aktif dalam mencapai tujuan organiasi.
Langkah pertama kepada staff pendidik atau pengajar kita memberikan motivasi atau dorongan  atau  demokrasi  silahkan  guru-guru  memberikan  masukan-masukan  terkait dengan hal-hal yang sifatnya untuk memajukan sekolah lalu jika mereka memberikan ide yang bagus yang sekiranya dapat memajukan dan idenya ini dapat dikatakan cocok untuk diterapkan ke depannya maka harus dilaksanakan tetapi perlu adanya pengkajian
Kalau  terkait  siswa  itu  kita  mendorong,mendukung  kegiatan  organisasi  siswa  baik Ekstra  maupun  Intra  yang  tujuanya  untuk  mengembangkan  Karakter  dan  juga  untuk pembinaan  pembinaan  potensi  didik  siswa  sehingga  mereka  memiliki  skil  kedepannya. Sebagai kepala sekolah, harus menjalin hubungan komunikasi yang baik dengan guru dan karyawan.Agar hubungan antara kepala sekolah, guru dan staff dapat terjalin dengan baik dan organisasi dapat berfungsi secara optimal, keharmonisan dalam suatu organisasi akan menentukan  kemajuan  suatu  organisasi.  Karena  dengan  keharmonisan  suatu  organisasi, guru maupun staf dapat bekerja dengan aman dan nyaman.
c. Bagaimana  Kepala  Sekolah  memastikan  Komunikasi  yang  Efektif  kepada  seluruh anggota sekolah baik Guru maupun staff atau siswa dan orang yang berpastisipasi
Komunikasi itu dilakukan dengan melakukan sharing diskusi kita adakan memberikan saran dan juga menerima lalu,input-input masukan-masukan dari guru kita terima dulu baik secara lisan maupun tulisan mungkin  atau lebih sering  disebut dengan rapat kerja Guru dengan  mapel  (Mata  pelajaran)  Guru  memberikan  masukan-masukan  misalnya  mereka berkumpul  lalu  dalam    peogram  kerjanya  mereka  menuangkan  ide  ide  atau  masukan masukan lalu mereka tulis lalu ini akan menjadi pertimbangan yayasan.dan kalau cocok akan menjadi pertimbangan yayasan kedepanya.kalau di tingkat Guru lalu kalau di tingkat siswa juga demikian,baik di Organisasi Ekstra maupun Intra di sekolah kita itu mengadakan diskusi apa kira-kira program atau visi misi mereka ke depan untuk SMA-Al Hidayah ini apa hal-hal
yang harus dilakukan dan juga di perbaiki ke depan nya.lalu masukan-masukan ini di terima kamudian juga nanti akan diberikan kepada yayasan dan akan dipertimbangkan misalnya juga terkait dengan biaya,waktu,dan juga terkait dengan persiapan dan kita akan evaluasi mana program yang akan dilaksanakan.
Sebagai kepala sekolah, harus menjalin hubungan komunikasi yang baik dengan guru dan staff Agar hubungan antara kepala sekolah, guru dan karyawan dapat terjalin dengan baik dan organisasi dapat berfungsi secara optimal, keharmonisan dalam suatu organisasi akan  menentukan  kemajuan  suatu  organisasi.  Karena  dengan  keharmonisan  suatu organisasi,  guru  maupun  karyawan  dapat  bekerja  dengan  aman  dan  nyaman.  Dengan komunikasi  atau  interaksi  antar  individu  dalam  organisasi,  maka  keharmonisan  dalam organisasi  dapat  terbentuk, kepala sekolah  sebagai pemimpin akan mampu  membentuk dan  menciptakan  komunikasi  dan  interaksi  dalam  suatu  organisasi  di  SMA  Al-Hidayah kepala  sekolah  menyediakan  wadah  bagi  guru  dan  karyawan  untuk  berinteraksi,  yaitu dengan  pertemuan  rutin  bulanan,  pada  pertemuan  itu  guru  dan  karyawan  memiliki kebebasan  untuk  mengungkapkan  pendapat.  Guru  dan  karyawan  juga  dapat  bertukar pikiran dan saling memberi masukan dan motivasi antara guru tentang tugas yang diberikan kepadanya. Dan dalam rapat bulanan tersebut kepala sekolah berperan untuk memotivasi guru dan karyawan agar kinerja mereka dapat efektif dan efisien.
d. Bagaimana  peran  Kepala  Sekolah  dalam  Menangani  Konflik  yang  terjadi  untuk menjaga keharmonisan dalam Organisasi
Konflik  itu  memang  cenderung  memang  terjadi  apabila  dalam  mengambil  sebuah keputusan  ada  yang  merasa  kurang  adil,namun  ketika  kita  jelaskan  dan  kita  berikan pemahaman kepada mereka dan apabila ada perbedaaan pendapat antara Guru dengan Guru kita ambil jalan tengah yang mana yang baik positifnya gitu mana pendpat Guru yang domainnya lebih baik lalu kita ambil kebijakan dengan melakukan voting kamudian nanti setelah ini kan kita bisa mempertimbangkan mana pendapat guru yang lebih banyak terpilih itu yang kita putuskan.lalu misalnya ada pendapat yang sama sekali tidak dominan atau sama  sama  berimbang  maka  kita  laukan  kebijakan  nah  kebijakan  ini  juga  cenderung besinergi dengan kebijakan yayasan.
Dalam  suatu  organisasi  terdapat  sejumlah  individu  dengan  latar  belakang  yang berbeda, karakter yang berbeda, kualitas dan kuantitas yang berbeda serta perbedaan yang lain, sehingga sebagai kepala sekolah harus pandai menilai dan mengamati antar individu agar  tidak  terjadi  kecemburuan  sosial  karena  perbedaan  latar  belakang.  Kepala  sekolah harus  melakukan  tiga  tingkat  analisis,  yaitu  tingkat  individu,  kelompok,  dan  organisasi.
Tingkat  individu,  peristiwa  dalam  organisasi  dipelajari  dalam  kaitannya  dengan  perilaku interaksi kepribadian seseorang dalam suatu situasi di mana setiap individu dalam organisasi membawa  perbedaan  sikap,  nilai  dan  pengalaman  masa  lalu.  Pada  tingkat  kelompok, perilaku kelompok dipengaruhi oleh dinamika kelompok, aturan- aturan dan nilai-nilai yang dianut  oleh  kelompok  tersebut.  Sedangkan  pada  tingkat  organisasi,  struktur  dan  posisi seseorang dalam organisasi mempengaruhi semua intraksi sosial dalam organisasi.
e. Bagaimana Kepala Sekolah mendukung Pengembangan Profesional Saff pengajar dalam upaya meningkatkan prilaku Organisasi yang ada di sekolah SMA Al-Hidayah ini.
Sekolah Mendukung Penuh dan Juga sekolah terbuka mindset dalam hal informasi Guru-Guru itu melakukan peluang contohnya :  ada pelatihan untuk Guru nah itu sekolah mendukung penuh bahkan sekolah memberikan transport dan ada program Guru pnggerak sma kita ini adalah sekolah Penggerak nah jadi kita dukung pak saya mau ikut pelatihan silahkan dan pak saya mau S2 untuk mengembangkan SDM tinggal baagaimana mengatur waktu  dan  juga  jadwal  sekolah  tidak  pernah  menghambat  untuk  pengembangan profesionalisme Guru bahkan SDM guru ini kita dukung penuh nah Guru-Guru disini sudah banyak yang S2 Karena kita juga berpaham semakin tinggi pendidikan,semakin tentunya matang  dalam  pengambilan  sebuah  kebijakan  dan  juga  mengambil  keputusan  apalagi khususnya adalah kepala sekolah apalagi khususnya untuk membimbing anak-anak.
Inisitif budaya terus juga di dorong di sekolah ini seperti yang utama karkter senyum sapa sopan itu yang terus diupgrade.

## SIMPULAN
Perilaku  organisasi  merupakan  perilaku  individu  yang  ada  dalam  suatu  organisasi, dalam  suatu  organisasi  pendidikan  melibatkan  banyak  anggota  baik  sebagai  guru,  staf maupun  karyawan,  oleh  sebab  itu  dalam  organisasi  memiliki  perilaku  individu  yang berbeda-beda baik dari tingkat emosional dan intelektual mereka. Oleh sebab itu kepala sekolah berperan penting dalam mengatasi perilaku yang berbeda tersebut. Kepala SMA Al-Hidayah  mengambil  cara  dengan  menugaskan  staff  dan  guru  sesuai  dengan  latar belakang pendidikan, skill, dan kemampuan mereka. Dengan begitu maka perbedaan dalam organisasi dapat terorganisir dan tidak menimbulkan konflik yang fatal bagi organisasi.
Selain  itu,  kepala  sekolah  juga  memberikan  motivasi  secara  langsung  dalam  rapat koordinasi  yang  diadakan  sebulan  sekali  untuk  mendorong  guru  dan  karyawan  bekerja secara  efektif  dan  efisien.  Selain  itu,  kepala  sekolah  sebagai  supervisor  harus  mampu
mengintegrasikan  informasi  yang  ada  di  lingkungan  sekolah,  strategi  pencapaian  tujuan manajemen pendidikan yang diterapkan, metode dan sistem kerja, serta kinerja dengan cara yang proporsional, menyeluruh, dan berkelanjutan di mana kompetensi profesional guru perlu perbarui. Karena itu, pengembangan profesional dan peningkatan kualitas guru sanga penting untuk meningkatkan motivasi kerja guru dan karyawan agar dapat bekerja sesuai dengan sistem kerja dan dapat menciptakan guru yang profesional
Dengan terorganisirnya perbedaan dalam organisasi maka guru dapat bekerja dengan aman  nyaman  dan  terkendali.  dengan  begitu  pekerjaan  guru  dan  staff  dapat  berjalan dengan  efektif  dan  efisien,  dan  organisasi  dapat  meningkat  sesuai  dengan  tujuan  yang diharapkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Alhabsyi,  Firdiansyah,  Sagaf  S.  Pettalongi,  dan  Wandi.  “Peran  Kepemimpinan  Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru .” Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2022).
Ayunisyah,Desti Sandiya.’’Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Perilaku Organisasi di SDN 125 Rejang Lebong. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.Vol.6.No.4
(2022)
Budi, Agus Argawan. “Strategi Motivasi Kepemimpinan D i Sdn 3 Kawo, Kecamatan Pujut,
Lombok Tengah.” Jurnal Ilmu Pemerintahan Suara Khatulistiwa 6, no. 1 (2021).
iburian, Martua Ferry, dan Mashudi Alamsyah. “Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah.” Dalam SINASIS (Seminar Nasional Sains), Vol. 2, 2021.
Jaya, Way an Satria. “Kinerja Guru Ditinjau dari Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (2022).
Yusmina,  Rusdin,  dan  Hamlan.  “Analisis  Sosial  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Al- Azhar Mandiri Kota Palu.” Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2022).
.