## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023 20xx

## ACADEMIC PROCRASTINATION AT UNIVERSITY STUDENTS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
1 Aminah Lubis, 2 Ahmad Soleh Hasibuan UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
1 Email: aminahlubis88@gmail.com
2 Email: ahmad@uinsyahada.ac.id

## ABSTRACT
Research  on  academic  procrastination  in  college  students  has  grown  very  rapidly  in recent  years.  This  journal  aims  to  review:  (a)  the  definition  of  academic procrastination, and (b) the measurement of academic procrastination in students. This journal  review  will  involve  journals  published  in  the  years  2011-2020.  The conclusions  of  this  literature  review  are  (a)  the  definitions  that  are  often  used  to explain  academic  procrastination  among  students  and  explain  about  dimension  of acadenic procrastination, and (b) review the measurement of academic procrastination used  during  the  past  10  years  among  students.  These  findings  can  provide recommendations for measuring academic procrastination and evaluation for tertiary institutions at the undergraduate or postgraduate program level.
Keywords: university students; academic procrastination

## A. PENDAHULUAN
Penelitian  tentang  prokrastinasi  akademik  pada  mahasiswa  telah  berkembang sangat  pesat  dalam  beberapa  tahun  terakhir  ini.  Prokrastinasi  tampaknya  membuat mahasiswa  menunda  pekerjaan  akademis  mereka  menjadi  berlebihan  dan mengabaikan tanggung jawab akademis mereka selama masa studi (Irshad Hussain et all,  2010).  Prokrastinasi  telah  menjadi  kebiasaan  dikalangan  mahasiswa  seperti menunda  dalam  menyerahkan  dan  mempersiapkan  tugas,  menyiapkan  materi persentasi,  menyelesaikan  proyek,  dan  mempersiapkan  ujian  semester.  Prokrastinasi akademik  merupakan  keterlambatan  dalam  melaksanakan  kegiatan  akademik  baik disengaja  ataupun  sudah  menjadi  kebiasaan  mahasiswa.  Penundaan  ini  berdampak terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  nantinya.  Berdasarkan  lingkungan  akademik setiap mahasiswa pasti memiliki tugas yang harus dikerjakan, dalam berbagai alasan tugas-tugas  ini  sering  kali  ditunda  (Tuckman,  1991).  Apapun  jenis  penundaannya memperlambat kinerja mahasiswa dan berdampak negatif terhadap diri mereka seperti

## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023 20xx
ceroboh, malas, pasif, stagnan secara akademis dan tidak bertanggung jawab.
Prokrastinasi  akademik  bukan  fenomena  mandiri  tanpa  adanya  hubungan dengan  variabel  lain.  Berbagai  penulis  mengakui  keterkaitannya  yang  kompleks dengan  variabel  perilaku,  afektif,  kognitif,  dan  kontruksi  lingkungan.  (Chow,  2011; Janssen,  2015;  Garu  &  Dunn,  2010;  Solomon  &  Rothblum,  1984;  Steel,  2007). Prokrastinasi  dapat  dikaitkan  dengan  perasaan  frustasi,  penyesalan,  putus  asa,  dan menyalahkan  diri  sendiri.  Menurut  Burka  &Yuen  (1983)  prokrastinasi  merupakan sesuatu  yang  negative  dan  mempengaruhi  prestasi  akademik  atau  hubungan  sosial. Prokrastinasi  telah  dianggap  sifat  kepribadian  yang  negative    (Schraw,  Wadkins,  & Olafson,  2007),  menyebabkan  penurunan  pembelajaran  jangka  panjang,  efikasi  diri dan kecemasan  (Ferrari & Tice, 2000; Klassen, Krawchuk, & Rajani, 2008; Wolters, 2003).
Prokrastinasi sangat berkaitan dengan waktu, seperti kesalahan dalam mengatur waktu dan kesulitan dalam memprediksi waktu secara akurat (Milgram, 1991). Oleh sebab  itu,  berdasarkan  tenggang  waktu  yang  diberikan  kepada  mahasiswa  dalam menyelesaiakan  tugas  akademik  dapat  menyebabkan  mahasiswa  meremehkan  waktu yang  telah  diberikan  dosen  sehingga  menimbulkan  prokrastinasi  akademik  di lingkungan  universitas.  Prokrastinasi  merupakan  variabel  yang  terus  berkembang, dengan  adanya  literarur  review  ini  dapat  membantu  dan  memhami  arti  dari prokrastinasi akademik, dimensi-dimensi, dan alat ukur prokrastinasi akademik yang sering dipakai dikalangan mahasiswa.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  melalui  ekstraksi  data  di Google  Scolar dengan menggunakan  kata  kunci:  mahasiswa,  dan  prokrastinasi  akademik.  Kriteria  dari penelitian ini adalah (a) studi dilakukan selama 10 tahun terakhir selama tahun 2011- 2020,  (b)  melihat  sejauh  mana  pengertian  prokrastinasi  akademik,  (b)  dan pembelajaran  menggunakan  skala  yang  menjelaskan  aspek  /  dimensi  prokrastinasi akademik.  Pencarian  ini  menemukan  10  artikel  yang  relevan  sesuai  dengan  kriteria dari penelitian.

## C. PEMBAHASAN
Secara  umum,  dari  semua  jurnal  penelitian  melihat  sisi  prokrastinasi akademik merupakan perilaku negatif yang mengakibatkan gangguan psikologis pada individu.

## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023 20xx
Tabel 1 menunjukkan beberapa definisi mengenai prokrastinasi akademik yang telah diterapkan  studi  sebelumnya.  Temuan  mengungkapkan  definisi  dari  prokrastinasi akademik  adalah  penundaan  secara  sukarela  oleh  individu  yang  mengetahui  dampak negatifnya  apabila  melakukan  penundaan.  Berdasarkan  temuan  peneliti  mengenai review  jurnal  10  tahun  terakhir,  sudah  banyak  penelitian  yang  melihat  tingkat prokrastinasi  akademik  pada  mahasiswa  terutama  di  program  sarjana  dibandingkan pascasarjana. Pada pembahasan ini peneliti ingin melihat sejauh mana pengertian dan alat  ukur  prokrastinasi  akademik  yang  dipakai  pada  mahasiswa  sarjana  atau pascasarjana  selama  10  tahun  terakhir.  Peneliti  melihat  teori  prokrastinasi  akademik semakin  berkembang  selama  beberapa  tahun  terakhir  terutama  pada  alat  ukur prokrastinasi.
Diketahui  bahwa  dari  review  jurnal  tersebut,  para  peneliti  sebelumnya menggunakan  skala  atau  kuisioner  untuk  orang  dewasa,  subjek  penelitian  yang ditemukan dari usia 18-45 tahun. Adapun skala yang paling terbaru dari penelitian ini berasal  dari  teori  Justin  Mcclockey  pada  tahun  2011.  Pada  Tabel  1,  jumlah  peserta terlibat  dalam  penelitian  bervariasi  antara  100-1.184  mahasiswa.  Metode  yang digunakan  juga  beragam  yaitu  kualitatif,  kuantitatif,  dan  metode  campuran.  Hampir semua  jurnal  yang  dibahas  pada  Tabel  1  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  yaitu skala,  angket,  dan  laporan  dari  mahasiswa.  Pada  Tabel  1  ini,  penulis  akan menjelaskan mengenai definisi yang dipakai oleh para peneliti. Berikut jurnal review prokrastinasi akademik selama 10 tahun terakhir:
Table 1. Jurnal Review Prokrastinasi Akademik
No Researchers Year N Subjects Definition of Academic Procrastination 1. Guoqing Liu, Gang Cheng, Juan Hu, Yun Pan & Shouying Zhao. 2020  577 Mahasiswa pascasarjana di China. Penundaan dimanifestasikan sebagai penundaan sukarela  dari  rencana yang dijadwalkan meskipun  kita  tahu seharusnya  tidak  baik untuk  dilakukan,  ini juga  berarti  bahwa

## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023
20xx
persistensi perilaku individu tidak kuat. 2. Naiyi  Wang,  Ping He, & Qian Li 2013  305 Mahasiswa Pascasarjana Penundaan  akademik mengacu pada kecendrungan menunda tugas akademis  dan  disertai dengan emosi negatif. 3. P. Nagarjuna et al. 2018  414 Mahasiswa Pascasarjana Kedokteran Gigi. Menunda tugas akademik  sering  kali mengarah kepada tugas yang lebih besar, dan menghadapi  masalah yang  serius  seperti stress,  rasa  bersalah dan  krisis,  kehilangan produktivitas, dan tekanan  sosial  karena tidak mampu bertanggung jawab atas tugas yang diberikan. 4. Parmar  Jaydipsin  H M. & Desai Minakshi D. 2017  180 Mahasiswa Pascasarjana Universitas Saurashtra. Prokrastinasi  akadmik merupakan  penundaan penyelesaian pekerjaaan rumah, ujian,  makalah,  atau mempersiapkan makalah sampai mendekati tenggat waktu yang ditentukan. 5. Ana Karla Silva Soares et al. 2020  263 Mahasiswa Pascasarjana berusia 29 tahun. Prokrastinasi merupakan tindakan menunda kegiatan baik  secara  sengaja maupun tidak sengaja. 6. Richard  E.  Hicks dan  Fiona  M  Yao Wu 2015  154 Beberapa mahasiswa di Universitas Australia  Swasta yang  terdiri  dari mahasiswa sarjana dan Pascasarjan Prokrastinasi merupakan  penundaan sukarela yang direncanakan meskipun ada kesadaran bahwa penundaan  berdampak negatif hasilnya. 7. Eric D. Deemer, Mike Yough, dan 2017  1443  Mahasiswa sarjana sains Pengertian prokrastinasi pada

## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023
20xx
Aminah, Dkk – Academic Procrastination At University Students
Samantha A. Morel yang  terdaftar  di universitas negeri  besar  di barat  tengah  AS. Usia berkisar antara  18  hingga 45 tahun. jurnal ini dirujuk kepada teori Steel (2007) yaitu prokrastinasi  mengacu pada penundaan perilaku secara sukarela meskipun mengetahui  hal  itu belum  tentu  menjadi kepentingan seseorang melakukannya 8. Yanting  Zhang  et all. 2017  1184  Sampel terdiri dari 1184 mahasiswa Kedokteran: 513 Kesehatan masyarakat: 282 Farmasi: 181 Stomatologi: 107 Keperawatan: 10 Prokrastinasi akademik  merupakan penundaan secara sukarela  dari  tindakan yang diinginkan meskipun diperkirakan akan lebih  buruk  karena keterlambatan  (Steel, 2007). 9. Hexiang Jin et all 2019  1098  Mahasiswa sarjana china yang  berusia  18- 25 tahun Penundaan  akademik, yang didefinisikan sebagai penundaan yang dimaksudkan dari  tindakan  terkait studi meskipun mengharapkan menjadi  lebih  buruk karena penundaan (Steel, 2007) 10.  Nuria Codina  et all. 2018  675 Mahasiswa Sarjana Universitas Barcelona Prokrastinasi adalah maslah kompleks yang dapat didefinisikan  sebagai menunda tujuan dalam tindakan (meskipun mengantisipasi konsekuensi yang merugikan). 11.  Eric D. Deemer,  et all. 2017  1443  Mahasiswa  sains sarjana yang terdaftar di universitas negeri  besar  di barat  tengah  AS. Usia berkisar antara  18  hingga Penundaan  mengacu pada penundaan perilaku secara sukarela meskipun mengetahui  hal  itu belum  tentu  menjadi kepentingan seseorang melakukannya  (Steel

## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023
20xx
45. 2007). 12. Syeda Shahida Batool, Sumaira Khurseed,  dan  Hira Jahangir. 2017  502 Mahasiswa Sarjana Prokrastinasi akademik biasanya diamati dalam kegiatan akademik seperti menulis makalah, belajar untuk ujian, dan menyelesaikan  tugas akademik (Solomon & Rothblum, 1984; Steel, 2010).

## Definisi Prokrastinasi Akademik
Berdasarkan  review  jurnal  yang  diamati  prokrastinasi  akademik  mulai berkembang pada tahun 1982 oleh Aitken, kemudian teori ini berkembang lagi pada tahun  1984    oleh  tokoh  Solomon  dan  Rothbloom,  dan  kemudian  seiring berkembangnya  zaman  teori  ini  berkembang  dengan  pesat  oleh  tokoh-tokoh  lain. Penundaan  atau  prokrastinasi  akademik  dalam  penyelesaian  tugas  cukup  umum dikalangan  mahasiswa  pada  saat  ini.  Menurut  Solomon  &  Rothblom  (1984) prokrastinasi  adalah  tindakan  menunda  yang  tidak  perlu  untuk  menyelesaikan  tugas sehingga  mengakibatkan  titik  ketidaknyamanan  subjektif.  Prokrastinasi  merupakan kecendrungan  untuk  menunda  tugas  atau  menghindarinya  sehingga  memiliki  efek negative pada individu tersebut (Tuckman, 1991).
Prokrastinasi akademik merupakan  keterlambatan yang disengaja oleh individu meskipun sudah menyadari dampak negatifnya (Steel, 2007). Hasil review jurnal yang diamati  oleh  penulis,  definisi  yang  sering  dipakai  adalah  teori  Solomon  dan Rothbloom pada tahun 1984, dan definisi terbaru mengacu pada teori Steel pada tahun 2007.  Berikut  penulis  simpulkan  definisi  yang  paling  sering  dikemukakan  dalam penelitian  10  tahun  terakhir  ini  yang  tertuju  pada  review  jurnal  yang  dilakukan penulis.
Tabel 2. Definisi Prokrastinasi Akademik
No. Tokoh Definisi 1. Solomon dan  Prokrastinasi adalah tindakan menunda yang tidak perlu

## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023
20xx
Aminah, Dkk – Academic Procrastination At University Students
Rothblum, 1984. untuk menyelesaikan tugas sehingga mengakibatkan titik ketidaknyamanan subjektif. 2. Tuckman, 1991; Özer,  Saçkes,  & Tuckman, 2013 Prokrastinasi  merupakan  kecendrungan  untuk  menunda tugas  atau  menghindarinya  sehingga  memiliki  efek negative pada individu tersebut 3. Steel,  2007,  2010, 2016 Definisi  Steel  dari  sisi  penundaan  dengan  kelompok yang  terakhir,  menyoroti  sifat  acratic  atau  "kelemahan dari  keinginan"  penundaan,  yaitu  “secara  sukarela menunda  arah  yang  diinginkan  tindakan  meskipun mengharapkan  keadaan  yang  lebih  buruk  untuk penundaan”.  Jika  penundaan  menuntut  kita  untuk berharap  menjadi  lebih  buruk,  maka  penundaan  yang disengaja,  fungsional  dan  positif  tidak  dapat  terjadi penundaan.  Penundaan  akademik  adalah  penundaan yang  terbatas  pada  tugas  dan  kegiatan  yang  berkaitan dengan dan / atau relevan untuk pembelajaran.

## Dimensi prokrastinasi akademik
Pembahasan  berikutnya  adalah  dimensi-dimensi  yang  dipakai  oleh  para  tokoh berdasarkan  hasil  review  yang  dilakukan  penulis.  Berdasarkan  hasil  review  dapat diketahui  bahwa  teori  Solomon  dan  Rothbloom  yang  sangat  sering  dipakai.  Berikut penjelasan dimensi prokrastinasi akademik oleh Solomon dan Rothbloom tahun 1986, yaitu  menulis  makalah  (tugas  mengarang  atau terkait  dengan  tugas  menulis),  belajar untuk  ujian  (seperti  tugas  ketika  menghadapi  ujian),  mengikuti  tugas  membaca mingguan  (penundaan  terhadap  membaca  buku  referensi),  melakukan  tugas administrasi  (menulis  catatan  atau  kehadiran),  menghadiri  rapat  (menghadiri pertemuan  atau  keterlambatan  dalam  mengikuti  kelas  perkuliahan)  dan  melakukan tugas akademik umum (penundaan tugas akademik secara keseluruhan).
Aspek-aspek dalam prokrastinasi akademik menurut (Özer, Saçkes, & Tuckman, 2013) yaitu time waster, a spek ini merupakan pembuang waktu, kecendrungan untuk membuang waktu secara sia-sia dalam menyelesaikan tugas yang perlu diprioritiskan demi  melakukan  hal-hal  lain  yang  kurang  penting  sehingga  mengabaikan  tugas akademik. Task  avoidance, aspek  ini  diartikan  sebagai  kesulitan  dan  penghindaran dalam melakukan sesuatu yang tidak disukai. Hal ini merupakan kecendrungan untuk merasa keberatan atau enggan dalam mengerjakan hal-hal yang tidak disukai dan jika memungkinkan  akan  menghindari  dianggap  mendatangkan  perasaan  yang  tidak menyenangkan  dalam  mengerjakan  tugas. Blaming  others, aspek  ini  diartikan

## Jurnal Hikmah
Vol. 12  Nomor 2 Juli-Desember 2023 20xx
mempermasalahkan  atau  menyalahkan  orang  lain,  hal  ini  merupakan  kecendrungan untuk  menyalahkan  pihak  lain  atas  penderitaan  yang  dialami  diri  sendiri  dalam mengerjakan tugas yang ditunda tersebut.
Selanjutnya, aspek prokrastinasi akademik yang sering dipakai adalah dari tokoh Steel  (2010)  yang  terdiri  dari  tiga  aspek  yaitu delay  indecision (penundaan keputusan), deadline (penundaan tindakan yang tidak irasional), timelines (penundaan dalam memenuhi tenggat waktu dan ketepatan waktu.
Tabel 3. Dimensi Prokrastinasi Akademik
No. Tokoh Dimensi 1. Solomon dan Rothblum, 1984. menulis  makalah,  belajar  untuk  ujian,  mengikuti  tugas membaca  mingguan,  melakukan  tugas  administrasi, menghadiri rapat dan melakukan tugas akademik umum. 2. Tuckman, 1991; Özer,  Saçkes,  & Tuckman, 2013 Time waster, task avoidance, dan blaming others 3. Steel,  2007,  2010, 2016 Delay indecision, deadline, dan timelines.
P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403

## Alat Ukur Prokrastinasi Akademik
Berdasarkan  hasil  review  yang  dilakukan  penulis,  alat  ukur  mengenai  prokrastinasi akademik  sangat  berkembang  beberapa  tahun  terakhir  ini. Aitken  Procrastination  Inventory (API; Aitken, 1982), terdiri dari 19 item. The Procrastination Assessment Scale-Students (PASS; Solomon & Rothblum, 1984). Skala Penilaian Penundaan-Siswa (PASS; Solomon & Rothblum, 1984)  digunakan  untuk  mengukur  enam  subskala  penundaan  akademik  (menulis  makalah, belajar  untuk  ujian,  mengikuti  tugas  membaca  mingguan,  melakukan  tugas  administrasi, menghadiri rapat, dan melakukan tugas akademik umum) dengan 18 item.
Tuckman  Procrastination  Scale yang  dikembangkan  oleh  (Tuckman,  1991),  memiliki  35 item  yang  terdiri  dari  tiga  aspek  yaitu time  waster atau  membuang  waktu  secara  sia-sia, task avoidance atau  kesulitan  dan  penghindaran  dalam  melakukan  sesuatu  yang  tidak  disukai,  dan blaming  others atau  mempermasalahkan  atau  menyalahkan  orang  lain. The  Tuckman Procrastination Scale menilai kecendrungan penundaan yang dilakukan siswa (Tuckman, 1991). Instrumen  versi  bahasa  Inggris  mencakup  16  item  dengan  Alpha  Chronbach  (0.86). Procrastination  Questionnaire  for  Chinese  Master’s  Students  compiled (Hu,  2008). Pure Procrastination  Scale (P.Steel,  2010),  instrumen  ini  terdiri  dari  12  item  yang  secara  langsung terkait dengan penundaan umum menurut analisis faktor.
Skala ini didasarkan pada 12 item yang terdiri dari DPQ (PPS item 1-3), GPS (PPS item 4- 8), dan AIP (PPS item 9-12: Steel,2010). Kata murni (pure) mencerminkan bahwa skala ini telah meningkatkan  validitas  dibandingkan  instrumen  sebelumnya. Academic  Procrastination  Scale (APS).  Alat  ukur  ini  awalnya  dikembangkan  oleh  Mccloskey  (2011)  dan  diadaptasi  untuk penelitian  ini  dengan  tujuan  menilai  siswa  kebiasaan  dan  rutinitas  melalui  tanggapan  mereka terhadap 25 item (misalnya, Tes dibuat untuk dipelajari sehari sebelum; Saya menunda proyek saya  sampai  menit  terakhir).  Hasil  yang  diidentifikasi  dalam  versi  yang  diadaptasi  ini menunjukkan bukti kecukupan psikometri dalam hal validitas (univariat) dan alpha Cronbach = 0.84. Dari penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa alat ukur prokrastinasi sangat berkembang dalam beberapa tahun terakhir oleh para ahli. Berikut alat ukur yang digunakan pada mahasiswa berdasarkan hasil review jurnal yang dilakukan penulis.
Tabel 4. Alat Ukur Prokrastinasi Akademik No Tokoh Alat ukur 1. Aitken, 1982 Aitken Procrastination Inventory
P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403
2. Solomon & Rothbloom, 1984 The  Procrastination  Assessment  Scale- Students 3. Tuckman, 1991 Tuckman Procrastination Scale 4. Hu, 2008 Procrastination Questionnaire for Chinese Master’s Students compiled 5. Steel, 2010 Pure Procrastination Scale 6. Mccloskey, 2011 Academic Procrastination Scale

## D. PENUTUP
Penelitian tentang prokrastinasi akademik pada mahasiswa telah berkembang  sangat pesat dalam  beberapa  tahun  terakhir  ini.  Berdasarkan  beberapa  literatur  review  ini  penulis menyimpulkan  bahwa  definisi  yang  sering  dipakai  berdasarkan  teori  Solomon  da  Rothbloom (1986),  Tuckman  (1991),  dan  Steel  (2007,  2010).  Selanjutnya,  alat  ukur  yang  paling  sering dipakai di perguruan tinggi pada program sarjana ataupun program pascasarjana adalah dari teori Solomon dan Rothbloom (1986), dan alat ukur yang paling terbaru berdasarkan literatur review ini adalah Mccloskey (2011).

## DAFTAR PUSTAKA
Aitken, M. E. (1982). A personality profile of the college student procrastinator. Aziz Rahmat. (2015). Model Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Pascasarjana .  Journal of Islamic Education Vol. 1(2). Deemer Erick D, et all. (2017). Performance-approach goals, science task preference,and academic  procrastination:  Exploring the moderating  role  of competence perceptions.
Hicks  Richard  E,  and  Wu  Fiona  M  Y.  (2015). Psychological  Capital  as  Mediator betweenAdaptive Perfectionism and Academic Procrastination.
Hussain  Irshad  et  all,  (2010). Analysis  of  procrastination  among  university  students. Procedia- Social and Behavioral Sciences.
Jin  Hexiang,  et  all.  (2019). Peer  Attachment  and  Academic  Procrastination  inChineseCollege Students: A Moderated Mediation Model of Future Time Perspective and  Grit.
Liu Guoqing, et all. (2020). Academic Self Efficacy and Postgraduate Procrastination: A moderated mediation model. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01752. Nagarjuna  P,  et  all.  (2018). Procrastination  among  Dental  Postgradute  Students  In Maharashtra, India. Journal of research and Advancement in Dentistry. Nuria  Codina,  et  all.  (2018). Relations  between  Students  Prcrastination    andTeaching Styles:Autonomy-Supportive and  Controlling.
Mccloskey  J,  et  all.  (2015). Finally:  The  Development  and  Validation  of  The  academic Procrastination Scale.
Steel,  P.  (2007). The  Nature  of  Procrastination:  a  meta  analytic  and  theorootical  review  of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin 133 (1): 65-94.
. (2010). Arousal, avoidant and decisional procrastination: Do they exitst? Personality and Individual Differences , 48, 926-934.
P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403
Steel,  &  Kliengsieck.  (2016). academic  Procrastination:  Psychological  AntecendentRevisited. Australian Psychologist, 51(1), 36-46.
Soares  Ana  K  S,  et  all.  (2020). Assesing the  Role  of Academic  Procrastination  and  Subjective Well Being in Predicting Satisfaction with the Postgraduate Program.
Solomon&Rothbloom. (1984). Academic Procrastination: Frequency and Cognitive-Behavioral Correlates . Journal of Psychology. 31(4), 504-510. Tuckman.  (1991). The  development  and  Concurrent  Validity  Of  The  Procrastination  Scale. Educational and Psychological Measurement.
Wang Naiyi, et all. (2013). The Relationship between Postgraduates’ AcademicProcrastination and Psychodinamic Variables. International Conference On Education, Management, and Social Science.
Zhang Yanting, et all. (2017). Self-efficacy for self-regulation and fear of failure  as mediators between self-esteem and academic procrastination  among undergraduates in health professions.