## Peningkatan Literasi Keuangan dan Pelatihan Bahasa Inggris Sejak Dini Bagi Siswa SD Kanisius Mlese
Maria Rosa Kumala Dewi 1 , Dhian Kristantiningtyas 2 , Sangaji Yudhi Pratama 3 , Yeremia Victor Rondonuwu 4 Koresponden: Maria Rosa Kumala Dewi
Universitas Pignatelli Triputra 1 E-mail: mrosakumala@gmail.com
2 E-mail: dhian@upitra.ac.id
3 E-mail: sangajiyudhi10@gmail.com 4 E-mail: yeremiavictor@gmail.com
Abstrak: Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  memiliki  tujuan  untuk  memberikan pemahaman  mengenai  literasi  keuangan  sejak  dini.  Selain  itu,  pengabdian  ini  juga memberikan  pelatihan  bahasa  Inggris  kepada  siswa.  Kebiasaan  menabung  akan mengajarkan siswa untuk belajar mandiri dan berlatih untuk tidak mengandalkan orang tua  mereka  sejak  dini.  Pelatihan  bahasa  Inggris  dalam  pengabdian  ini  berfokus  pada speaking mengenai introduction . Mitra dalam kegiatan pengabdian ini adalah SD Kanisius Mlese yang terletak di Kabupaten Klaten. Tim pengabdi terdiri dari dua dosen dari prodi D3  Akuntansi,  satu  dosen  dari  prodi  D3  Bahasa  Inggris  dan  satu  dosen  dari  prodi  S1 Sistem Informasi. Peserta pengabdian yaitu siswa kelas tiga sampai dengan kelas enam. Pelaksanaan  pengabdian  ini  memberikan  penjelasan  dan  pelatihan  secara  langsung kepada siswa tentang menabung dan introduction . Adanya pengabdiaan ini diharapkan dapat  meningkatkan  literasi  keuangan  sehingga  menumbuhkan  minat  siswa  untuk menabung sejak dini. Selain itu, siswa juga diharapkan mampu untuk memperkenalkan diri menggunakan bahasa Inggris dengan baik dan benar.
Kata Kunci: pengabdian, keuangan, perkenalan, sistem informasi keuangan
Abstract: This community service activity aims to provide an understanding of financial literacy  from  an  early  age.  Apart  from  that,  this  service  also  provides  brief  English language training. The habit of saving will teach students to learn to be independent and practice not relying on their parents from an early age. The English language training in this service focuses on speaking regarding the introduction. The partner in this service activity  is  Kanisius  Mlese  Elementary  School,  located  in  Klaten  Regency.  The  service team consists of two lecturers from the D3 Accounting study program, one from the D3 English language study program, and one from the Bachelor of Information Systems study program. The service participants are students from grades three to six. This service is carried  out  by  providing  explanations  and  training  directly  to  students.  Hopefully,  this dedication can increase students' interest in saving from an early age. Apart from that, students are also expected to be able to introduce themselves using English properly and correctly.
Keywords: dedication, finance, introduction, financial information system

## Pendahuluan
Pada akhir tahun 2022, hasil Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan (SNKLIK) mencatat  bahwa  indeks  literasi  keuangan  Indonesia  49,68%.  Tetapi  indeks  inklusi keuangan  Indonesia  telah  mencapai  level  85,10%  sehingga  terdapat  gap  antara literasi dan inklusi keuangan sebesar 35,42%. Literasi keuangan yang rendah dapat membuat  masyarakat  Indonesia  mengalami  tiga  risiko  keuangan  yaitu  kurangnya pemahaman  mengenai  produk  jasa  keuangan,  rentan  mengalami  kendala  dalam permodalan serta rentan terjerat aktivitas keuangan ilegal (Pramitha Asti 2020). Saat ini, banyak aktivitas keuangan ilegal yang menjadi perhatian dan menjadi keprihatinan dalam  masyarakat.  Tingkat  literasi  keuangan  dipengaruhi  oleh  pengetahuan, keterampilan,  sikap  serta  perilaku  keuangan  dalam  pengambilan  keputusan, pengelolaan keuangan individu, dan kepercayaan terhadap lembaga jasa keuangan. Menurut (Hikmah 2020), pemahaman mengenai literasi keuangan menjadi salah satu hal  yang  harus  diperkuat  sehingga  masyarakat  dapat  menjadi  lebih  bijak  ketika mengambil  keputusan  finansial.  Agar  manusia  sadar  serta  paham  mengenai  cara mengelola keuangan sejak bijak dan sesuai kebutuhan maka diperlukan pendidikan literasi keuangan.
Pendidikan merupakan salah satu hal terpenting di dalam kehidupan manusia dan di Indonesia perkembangan pendidikan sudah sangat pesat (Nurnaningish et al. 2023).    Adanya  pendidikan  dapat  membantu  seseorang  untuk  memperoleh pengetahuan,  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  serta  dapat  mendorong seseorang untuk menjadi individu yang bermanfaat bagi orang lain (Setiawan 2020). Pendidikan  menjadi  salah  satu  sarana  untuk  memperoleh  pemahaman  mengenai literasi keuangan. Menurut (Nur dan Bakir 2021), literasi keuangan yaitu pemahaman mengenai  cara  mengelola  keuangan  dengan  bijak  sesuai  dengan  kebutuhan. Pendidikan literasi keuangan sebaiknya diberikan kepada anak pada usia dini mulai pra  sekolah  serta  sekolah  dasar.  Pelatihan  mengenai  literasi  keuangan  sejak  dini dapat membuat anak memahami cara pengelolaan keuangan serta dapat mengontrol pengeluaran.
Di era globalisasi ini, masyarakat dituntut untuk memiliki kemampuan bahasa asing,  salah  satunya  adalah  bahasa  Inggris.  Oleh  karena  itu,  Bahasa  Inggris dibutuhkan untuk semua kalangan, baik anak-anak, remaja maupun orang dewasa. Bahasa  Inggris  memiliki  peran  penting  untuk  memperoleh  informasi  dan  dapat mempermudah  seseorang  untuk  mempersiapkan  masa  depan  (Ali  and  Nurlaila Husain  2023).  Pada  pendidikan  formal,  hampir  semua  sekolah  dasar  sudah  mulai mengajarkan  bahasa  Inggris.  Mata  pelajaran  bahasa  Inggris  di  SD  memiliki  tujuan untuk  memperkenalkan  materi-materi  dasar  bahasa  Inggris.  Materi  yang  diajarkan
mengenai  situasi  dalam  kehidupan  sehari-hari  dan  percakapan  sederhana  ketika berjumpa dengan teman.
SD  Kanisius  Mlese  adalah  sekolah  dasar  yang  terletak  di  Dukuh  Sragon, Mlese,  Kecamatan  Ceper,  Kabupaten  Klaten,  Provinsi  Jawa  Tengah.  SD  Kanisius Mlese menyelenggarakan pendidikan Sekolah Dasar yang berkualitas berlandaskan Paradigma  Pedagogi  Reflektif  (PPR)  dan  mengoptimalkan  sumber  daya  bersama mitra strategis. SD Kanisius Mlese berlokasi yang sama dengan TK Kanisius Mlese. SD  Kanisius  Mlese  adalah  sekolah  dibawah  naungan  Yayasan  Kanisius  Cabang Surakarta. Universitas Pignatelli Triputra (Upitra) dengan SD Kanisius Mlese memiliki jarak  sejauh  25  km  dan  dapat  ditempuh  selama  kurang  lebih  41  menit  dengan menggunakan mobil. SD Kanisius Mlese terdiri dari 11 guru, 1 penjaga sekolah, dan 64 siswa.
SD Kanisius ini memiliki tagline “Njenggirat Nguripi Urip” yang berarti bahwa harus semangat dan cepat dalam menghidupi kehidupan. SD Kanisius Mlese terletak di  tengah  desa  dan  termasuk  sekolah  yang  kecil  dan  belum  memiliki  guru  bahasa inggris. Mata pelajaran bahasa Inggris masih diajar oleh guru kelas. Sekolah Dasar sering dipilih menjadi tempat pengabdian karena adanya keyakinan akan kebutuhan pendidikan yang semestinya diterapkan sejak dini  (Muhtarom and Novitasari 2023). Adanya  pelatihan  dari  luar  sekolah  serta  program-program  pendidikan  dapat mendukung kelancaran pembelajaran bagi siswa.

## Metode
Dalam  memperoleh  solusi  atas  permasalahan  yang  dihadapi,  maka  tim  pengabdi menggunakan metode sebagai berikut:
1.  FGD dan obervasi
Sebelum  pelaksanaan  pengabdian,  tim  pengabdi  melakukan Forum  Group Discussion (FGD).  FGD  dapat  memberikan  informasi  dan  data  yang  lebih mendalam  dan  bernilai  dengan  waktu  yang  singkat  (Darwance,  Sari,  and  Asist 2023).  Observasi  lingkungan  dilakukan  agar  pengabdi  mengetahui  kebutuhan peserta pengabdian.
2.  Pelatihan
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  13  Desember  2023.  Siswa yang  mengikuti  pengabdian  adalah  siswa  kelas  tiga  sampai  dengan  kelas  6. Kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan melalui metode sosialisasi secara langsung ke siswa-siswi Sekolah Dasar Kanisius Mlese. Pelaksanaan pengabdian dibagi menjadi dua ruangan, satu ruang untuk kelas tiga dan empat kemudian satu ruang  berikutnya  untuk  kelas  lima  dan  enam.  Jumlah  peserta  yang  mengikuti pelatihan  sejumlah  40  siswa.  Pelatihan  literasi  keuangan  diawali  dengan penjelasan  mengenai  pengertian  literasi  keuangan.  Selain  pengertian  literasi keuangan,  siswa  juga  di  berikan  penjelasan  mengenai  pentingnya  menabung
sejak  dini.  Pelatihan  menabung  disosialisasikan  dengan  metode  amplop kondangan.  Pelatihan  bahasa  Inggris  dilaksanakan  dengan  cara  pemberian penjelasan  secara  langsung  kepada  siswa.  Metode  langsung  bermanfaat  bagi siswa agar memiliki keinginan untuk berpartisipasi dan memberikan contoh secara langsung (Andriyani et al. 2022).

## Hasil
Tahap awal pelaksanaan pengabdian ini yaitu koordinasi dengan pihak SD Kanisius Mlese. Dalam hal ini, pelaksana pengabdian berkoordinasi langsung dengan kepala sekolah SD Kanisius Mlese.  Saat pelaksanaan pengabdian,  tim pengabdi disambut dengan  antusias  oleh  para  siswa  dan  guru.  Sebelum  memulai  kegiatan,  tim pengabdian  berkumpul  di  ruang  guru  untuk  bertemu  dengan  kepala  sekolah  dan beberapa guru.  Kemudian  kami  dibagi  menjadi  dua  kelompok,  tim  pelatihan  literasi keuangan dan tim pelatihan bahasa Inggris. Terdapat dua ruang untuk pelaksanaan pengabdian sehingga dua tim pengabdi bergantian memberikan materi di dua ruang kelas yang disediakan.
Berdasarkan pengalaman dari siswa SD Kanisius Mlese, masih banyak siswa yang  menghabiskan  uang  sakunya.  Para  siswa  menggunakan  uang  sakunya untuk jajan  dan  tidak  menyisihkan  untuk  menabung.  Selama  kegiatan  pengabdian berlangsung,  para  siswa  sangat  aktif  ketika  diajak  untuk  berinteraksi,  para  siswa bersedia  untuk  menjawab  pertanyaan  dan  tidak  sungkan  untuk  bertanya.  Simulasi literasi keuangan dilakukan dengan amplop kondangan. Setiap siswa diberikan tujuh amplop kecil dan satu amplop besar. Para siswa menabung pada amplop kecil lalu dimasukkan  pada  amplop  besar.  Kegiatan  menabung  pada  amplop  kecil  tersebut dilakukan selama tujuh hari dengan pantauan dari guru kelas masing-masing. Amplop kecil yang telah terisi, kemudian dimasukkan pada amplop besar. Setelah tujuh hari, amplop  tersebut  dibuka  dan  dihitung  bersama-sama  dengan  guru  kelas  masing- masing.  Kegiatan menabung selama tujuh hari berturut-turut  ini diharapkan mampu untuk membangun kedisiplinan siswa untuk menabung secara berkelanjutan (Marlina and Iskandar 2019).
Gambar 1. Pelatihan Literasi Keuangan
Di SD Kanisius Mlese tidak ada guru khusus mata pelajaran bahasa Inggris. Pembelajaran  bahasa  Inggris  diajarkan  langsung  oleh  kelas  masing-masing.  Para siswa diberikan penjelasan mengenai pentingnya pengetahuan dasar bahasa Inggris.
Pelatihan  bahasa  Inggris  dalam  pengabdian  ini  mengenai speaking dan  fokusnya tentang introduction .  Para  siswa  diberikan  penjelasan  mengenai introduction serta diberikan contoh cara pengucapan yang benar mengenai introduction. Selain itu, tim pengabdi bahasa Inggris memberikan penulisan yang benar. Setelah itu, para siswa praktek speaking satu persatu.
Gambar 2. Pelatihan Bahasa Inggris
Gambar 3. Foto bersama tim pengabdi, siswa, dan guru
Gambar 4. Aplikasi tabungan yang telah dirancang
Saat  ini  sudah  banyak  sekolah  dasar  yang  menerapkan  teknologi  dalam  banyak kegiatan  (Rifai  et  al.  2023).  Pengabdian  masyarakat  di  SD  Kanisius  Mlese  telah menghasilkan  aplikasi  tabungan  yang  memudahkan  guru  dalam  pengelolaan tabungan  siswa.  Aplikasi  ini  juga  akan  membantu memudahkan  dalam  perhitungan
tabungan. Aplikasi yang dibuat dilengkapi dengan fitur-fitur yang mudah dan tabungan siswa langsung tersimpan di database .

## Pembahasan
Budaya  menabung  sebaiknya  dilakukan  sejak  dini  terutama  pada  anak-anak. Meskipun  dari  keluarga  yang  mampu,  anak  sebaiknya  tetap  dilatih  untuk  berhemat serta menyisihkan uang sakunya untuk menabung. Ketika anak sudah berhemat sejak dini,  maka  akan  mampu  mengatur  keuangannya  serta  dapat  membedakan  antara kebutuhan dan keinginan. Menabung dapat melatih anak-anak untuk dapat menahan diri,  belajar  sabar,  disiplin  serta  tidak  menggantungkan  semua  keinginannya  pada orang tua (Budianto 2020). Adanya penerapan kegiatan literasi keuangan bagi siswa di  sekolah,  hal  ini  diharapkan  dapat  melahirkan  generasi  yang  dapat  mengelola keuangannya  secara  bijak.  Setelah  adanya  pengabdian  ini,  ada  keberlanjutan program  yaitu  pembuatan  aplikasi  keuangan  untuk  mencatat  tabungan  dari  para siswa.
Mengajarkan  bahasa  Inggris  kepada  anak  usia  dini  memiliki  tantangan tersendiri.  Jika  siswa  terbiasa  menggunakan  bahasa  inggris  maka  akan  semakin banyak kosa kata yang dimiliki (Devi and Rifai 2021). Karakter siswa menjadi salah satu faktor yang dapat menentukan cepat lambatnya siswa menerima materi bahasa Inggris. Introduction menjadi  hal  yang  penting  karena  setelah  seseorang memperkenalkan  diri  maka  dapat  muncul  percakapan  yang  lebih  jauh.  Guru sebaiknya  menjadi  model  bahasa  yang  baik  agar  siswa  memiliki  kompetensi komunikasi  dalam  bahasa  Inggris  yang  mereka  pelajari  (Menggo,  Su,  and  Taopan 2022). Adanya interaksi secara langsung antara pengabdi dan siswa membuat siswa lebih bersemangat dalam belajar.

## Ucapan terima kasih
Terima  kasih  kepada Universitas  Pignatelli Triputra,  SD  Kanisius Mlese,  dan seluruh  pihak  yang  tidak  dapat  disebutkan  satu  per  satu  dalam  penyelenggaraan pengabdian masyarakat.

## Daftar Pustaka
Ali,  Sri  Widyarti,  and  Nurlaila  Husain.  2023.  ‘Pelatihan  Bahasa  Inggris  Komunikatif Dengan Menggunakan Metode Role Play Bagi Anak Usia Sekolah Dasar’. Joong-
Ki: Jurnal
Pengabdian Masyarakat 2, no. 2.
https://doi.org/10.56799/joongki.v2i2.1568.
Andriyani,  Anak  Agung  Ayu  Dian,  Ida  Ayu  Putu  Ita  Febriyanti,  Farisysa  Rizkah Rachman,  and  Ni  Putu  Wahyu  Srijayanti.  2022.  ‘Pelatihan  Bahasa  Inggris (Greetings Dan Partings) Di Panti Asuhan Wisma Anak – Anak Harapan, Dalung, Badung’. Abdi:  Jurnal  Pengabdian  Dan  Pemberdayaan  Masyarakat 4,  no.  1. https://doi.org/10.24036/abdi.v4i1.130.
Budianto, Budianto. 2020. ‘Gerakan Gemar Menabung Untuk Siswa Sekolah Dasar Di  Kecamatan  Meureubo,  Aceh  Barat’. Dinamisia :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat 4, no. 1. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i1.3113.
Darwance, Rafiqa Sari, and Aruna Asist. 2023. ‘Pelaksanaan Focus Group Discussion
Sebagai Upaya Penguatan Reputasi Nanas Bikang Menuju Indikasi Geografis’. To Maega | Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol.6, No.2, no. June (June): 303 –12. Devi,  Anita Oktaviana Trisna,  and Dian Muhammad Rifai. 2021.  ‘Pelatihan Bahasa Inggris  Untuk  Persiapan  UTBK- SBMPTN  2020’. JURNAL  PENGABDIAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA 2, no. 2. https://doi.org/10.47942/jpttg.v2i2.766. Hikmah, Yulial. 2020. ‘LITERASI KEUANGAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA DEPOK, PROVINSI JAWA BARAT, INDONESIA’. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 26, no. 2. https://doi.org/10.24114/jpkm.v26i2.16780.
Marlina, Neny, and Dian Iskandar. 2019. ‘Gerakan Menabung Sejak Dini Di Rowosari’.
Jurnal Pengabdian Vokasi 1, no. 1.
Menggo,  Sebastianus,  Yosefina  Rosdiana  Su,  and  Rizki  Adiputra  Taopan.  2022. ‘PELATIHAN  BAHASA  INGGRIS  PARIWISATA  DI  DESA  WISATA  MELER’.
JURNAL WIDYA LAKSANA 11, no. 1. https://doi.org/10.23887/jwl.v11i1.34908. Muhtarom,  Taufik,  and  Anggun  Novitasari.  2023.  ‘Pelaksanaan  Program  PDS (Penerjunan  Dosen  Ke  Sekolah)  Sebagai  Upaya  Kolaborasi  LPTK  Dengan Sekolah Mitra, Penguatan Kompetensi Profesionalisme Dosen Prodi PGSD UPY Dan Pemecahan Permasalahan Sekolah Mitra SD Muhammadiyah Wirobrajan2 Yogyakarta’. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Volume, 03No.01: 10 –16.
Nur, Siti Khayisatuzahro, and Abdul Hamid Bakir. 2021. ‘Inovasi Pengenalan Literasi Keuangan Sejak Dini Melalui Media Pembelajaran Diorama’. Jurnal Pengabdian Masyarakat Manage 2, no. 2. https://doi.org/10.32528/jpmm.v2i2.5430. Nurnaningish, Arin Arianti,  Veronika  Unun Pratiwi,  Evi Cahyani, and Winanda Santi Hutami. 2023. ‘Basic Literacy Training Based on SAVI (Somatis Visual Intellectual Auditories)  and  YouTube  at  SDN  01  Jombor  Sukoharjo)’. Jurnal  Pengabdian Teknologi Tepat Guna Vol 4 No 3, no. November (November): 171 –83.
Pramitha  asti,  Ni  putu  Maha  dewi.  2020.  ‘Upaya  Hukum  Otoritas  Jasa  Keuangan (OJK) Dalam Mengatasi Layanan Pinjaman Online Ilegal’. Acta Comitas 5, no. 1. https://doi.org/10.24843/ac.2020.v05.i01.p10.
Rifai, Dian Muhammad, Kenny Nathaniel, Jundur Rohman, Generusatindo Alim Alim, and  Arfan  Yusup.  2023.  ‘Socialization  of  Learning  Computer  Technology  for ANBK  Exam  Preparation  at  SDN  2  Pandeyan,  Ngemplak  District,  Boyolali Regency’. JURNAL  PENGABDIAN  TEKNOLOGI  TEPAT  GUNA 4,  no.  2. https://doi.org/10.47942/jpttg.v4i2.1459.
Setiawan,  Budi.  2020.  ‘EDUKASI  LITERASI  KEUANGAN  BAGI  MAHASISWA  DI KOTA  PALEMBANG’. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian 4, no. 1. https://doi.org/10.36841/integritas.v4i1.563.