EFEKTIVITAS PENERAPAN SISTEM OPERASI BERBASIS LINUX UBUNTU HAMZANWADI V.14 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
Rasyid Hardi Wirasasmita 1) ,Tsamarul Hizbi 2) , Jamaludin 3) 1) Pendidikan Informatika,STKIP Hamzanwadi Selong email: tikstkip@yahoo.co.id
2) Pendidikan Fisika,STKIP Hamzanwadi Selong email: tsamarul_hizbi@yahoo.com
3) Pendidikan Informatika,STKIP Hamzanwadi Selong email: jamal.ict@mail.hamzanwadi.ac.id

## Abstract
This study aims to investigate the effectiveness of practical methods using Ubuntu  Linux  operating  system  of  Hamzanwadi  v.14  to  increase students’ learning outcomes between the upper class and the lower class. This study used pre-experimental with one group pretest posttest design. The  population  in  this  study  was  all  of  the  students  of  informatics education  department  of  the  first  and  third  semester  of  STKIP Hamzanwadi  Selong.  The  sample  consisted  of  30  students.  Random sampling  technique  was  used  in  determining  the  sample.  The  results  of hypothesis  testing  using  Varian  polled  formula  9.12  revealed  that  the alternative  hypothesis  (H1)  is  accepted.  Hypothesis  testing  using  the statistical confidence level of 5% was obtained T-table = 1.671 while T- count  =  10.460,  so  T-count>  T-table,  so  the  results  of  the  hypothesis testing is Ho rejected and H1 is accepted. While the results of hypotheses testing  using  correlated  samples  by  using  the  value  of  r  formula  9:13, showed  that  the  alternative  hypothesis  (H1)  is  accepted.  Hypothesis testing using the statistical confidence level of 5% was obtained T-table = 1.671 while T-count = 10.697 then T-count> T-table, so the results of hypothesis  testing  is  Ho  rejected  and  H1  is  accepted.  From  the  test results  it  can  be  seen  that  the  application  of  Ubuntu  Linux  operating system  of  Hamzanwadi  v.14  was  effective  practical  method  to  the students’ learning outcomes in the subject of the operating system. Thus, the practice learning method  was effective and could  improve students’ learning  outcomes  of  the  application  of  Ubuntu  Linux  operating  system of Hamzanwadi v.14.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendapatkan  hasil  efektivitas  penerapan metode  praktikum  menggunakan  sistem  operasi  linux  ubuntu hamzanwadi  v.14  terhadap  peningkatan  hasil  belajar  mahasiswa  antara kelas  atas  dan  kelas  bawah.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode eksperimen  dengan  model  pre  experimental  dengan  one  group  pretest post  test  design.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa

## V.14 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa
STKIP Hamzanwasi selong prodi pendidikan informatika semester 1 dan 3.  Sampel  terdiri  dari  30  mahasiswa.  Pengambilan  sampel  yang digunakan  adalah  menggunakan  teknik  ramdom  sampling  atau pengambilan  secara  acak  yaitu  terdiri  dari  kelas  eksperimen  saja.  Dari hasil  pengujian  hipotesis  menggunakan  Polled  Varian  (Sugiyono,2008) Rumus  9.12,  ternyata  hipotesis  alternatif  (H 1 )  diterima.  Pengujian hipotesis  dalam  penelitian  menggunakan  statistiknya  dengan  taraf kepercayaan  5%  diperoleh  T tabel =  1,671  sedangkan  T hitung= 10,460maka T hitung >  T tabel ,  sehingga  hasil  pengujian  hasil  hipotesisnya  adalah  Ho ditolak  dan  H 1 diterima.  Sedangkan  Dari  hasil  pengujian  hipotesis menggunakan  Sampel  berkorelasi  dengan  menggunakan  nilai  r (Sugiyono,2008) Rumus 9.13, ternyata hipotesis alternatif (H 1 ) diterima.
Pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  menggunakan  statistiknya  dengan taraf  kepercayaan  5%  diperoleh  T tabel =  1,671  sedangkan  T hitung= 10,697maka  T hitung >  T tabel ,  sehingga  hasil  pengujian  hipotesisnya  adalah Ho ditolak dan H 1 diterima. Dari hasil pengujian tersebut terlihat bahwa penerapan  sistem  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  v.14  menggunakan metode  praktikum  efektif  terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata kuliah  sistem  operasi.  Dengan  demikian  pembelajaran  menggunakan metode  praktikum  efektif  sehingga  dapat  meningkatkan  hasil  belajar mahasiswa terhadap penerapan sistem operasi linux ubuntu Hamzanwadi v.14.
Keywords:  Practical  Methods,  Hamzwawadi,  buntu  Linux  Operating  Systems,

## Operating Systems Course
Kata kunci: Metode Praktikum,Sistem Operasi Linux Ubuntu Hamzanwadi, Mata Kuliah Sistem Operasi

## A. PENDAHULUAN
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin hari semakin pesat terutama dibidang  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  khususnya  dibidang  software (Surjono,2009:  2).  Software  adalah  perangkat  lunak  yang  merupakan  salah  satu perangkat  dari  komputer.  Mengingat  software  itu  sangat  penting  didunia  teknologi, oleh  sebab  itu  mahasiswa  dilingkungan  yayasan  pendidikan  hamzanwadi  (YPDH) pancor  mampu  membuat  software  berupa  sistem  operasi  karya  mahasiswa  yang nantinya  akan  digunakan  khusus  untuk  dilingkungan  yayasan  hamzanwadi  pancor. Software-Nya  berupa  Sistem  Operasi  Linux  Ubuntu  Hamzanwadi  V.14,  dimana pengembangan  sistem  operasi  yang  dibuat  bekerjasama  dengan  STT  Hamzanwadi, FOSSI  Regional  Lombok,  MDQH  NW  Pancor  dan  Radio  Hamzanwadi.  Dengan adanya  system  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  tersebut  peneiliti  tertarik  untuk
menerapkan sistem operasi linux ubuntu hamzanwadi tersebut di lingkungan STKIP Hamzanwadi  Selong  Program  Studi  Pendidikan  Informatika  dengan  motede pembelajaran praktikum.
Penerapan sistem oprasi linux ubuntu hamzanwadi selong dengan metode praktikum diharapkan dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa menggunakan sistem oprasi linux  ubuntu  hamzanwadi  selong  tersebut.  Dengan  melakukan  percobaan  atau praktikum  secara  langsung  akan  menjadi  lebih  menarik  dan  dapat  memperkaya pengalaman  mengembangkan  sikap  ilmiah  dan  hasil  pemahaman  belajar  akan  lebih bertahan lama dalam ingatan mahasiswa.
Dari  uraian  diatas,  penulis  tertatik  melakukan  penelitian  tentang  Efektivitas Penerapan Sistem Operasi Berbasis Linux Ubuntu Hamzanwadi V.14 Menggunakan Metode Pembelajaran Praktikum Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Pada Matakuliah  Sistem  Operasidi  STKIP  Hamzanwadi  Selong    Program  Studi Pendidikan Informatika.

## 1. Efektivitas
Preedy  (1993:  1),  menggambarkan  efektivitas  sebagai  seberapa  jauh  tujuan  yang telah  ditetapkan  oleh  suatu  sekolah  atau  lembaga  berhasil  dipenuhi  (dicapai). Semakin  banyak  tujuan  (yang  ditetapkan)  ter  –  realisasikan  dalam  praksis.  Maka semakin  efektif  suatu  kegiatan.  Demikian  sebaliknya,  semakin  sedikit  tujuan  ter  – realisasikan  dalam  praksis,  maka  semakin  tidak  efektif  suatu  kegiatan.  Keadaan seperti  ini  ia  sebut  sebagai  pemborosan  ( wasting ).  “… effectiveness  is  a  comples matter  with  no  universally  applicable  prescriptions.  It  is  often  defined  in  terms  of goal achievement-school, or any other organization, is effective in so far as it fufils its goals or objective”s .
Covey (1997: 43), menjelaskan bahwa efektivitas terletak daam keseimbangan antara hasil  (produksi)  dengan  kemampuan  menghasilkan  (Kemampuan  Produksi). “Semakin banyak anda menghasilkan, semakin banyak anda bekerja, semakin efektif anda  jadinya”.  Efektifitas  berhubungan  dengan  keseimbangan  antara  hasil  dengan kemampuan  menghasilkan.  Dengan  kata  lain,  efektivitas  adalah  penilaian

## V.14 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa
sehubungan  dengan  prestasi  individu,  keompok,  atau  organisasi  dalam  suatu  proses atau kemampuan untuk menghasilkan.

## 2. Metode Pembelajaran Praktikum
Praktikum  adalah  cara  penyajian  pelajaran  dengan  menggunakan  percobaan.  Dalam pelaksanaan  metode  ini  m a h a siswa  melakukan  kegiatan  yang    mencakup pengendalian  variabel,  pengamatan,melibatkan  pembanding      atau  kontrol,  dan penggunaan  alat-alat  praktikum.  Dalam  proses  belajar  mengajar  dengan  metode praktikum  ini  m a h a siswa  diberi  kesempatan  untuk  mengalami  sendiri  atau melakukan  sendiri.  Dengan  melakukan  praktikum  siswa  akan  menjadi  lebih  yakin atas  satu  hal  daripada  hanya    menerima  dari  guru  dan  buku,  selain  itu  dapat memperkaya  pengalaman,  mengembangkan  sikap  ilmiah,  dan  hasil  belajarakan bertahan lebih lama dalam ingatan mahasiswa.

## 3. Sistem Operasi
Sistem  Operasi  ( Operating  System )  atau  yang  biasa  disingkat  OS, merupakan perangkat lunak ( software) sistem yang bertugas melakukan kontrol dan manajemen perangkat  keras  serta  operasi-operasi  dasar  dari  suatu  sistem  Komputer.Manajemen ini  termasuk  menjalakan software aplikasi  seperti  program-program  pengolah  kata, pemutar multimedia, dan sebagainya.

## 4. Sistem Operasi Linux Ubuntu Hamzanwadi
Sistem  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  merupakan  salah  satu  hasil  karya  dari mahasiswa dilingkungan yayasan hamzanwadi yang merupakan pengembangan linux ubuntu versi 14.0. pengembangan hasil dari sistem linux Ubuntu tersebut terdiri dari maktabah  qirtos  (kitab  kuning/kitab  gundul)  berkaitan  dengan  keislaman  (sejarah, hukum,  muamalah,fiqih,  tasawuf,  lugoh  (ilmu  bahasa),  perbedaan  mazhab,  tauhid), alqur’an  digital dekstop  swit (hizib,  nazom/syair  batu  ngompal  (tajwid),  nahdlatuz zainiyah  (syair  tentang  ilmu  waris),wasiat  renungan  masa)    karangan  Maulana Syaikh TGKH. M. Zainuddin Abdul Majidaplikasi adzan otomatis.

## 5. Hasil Belajar
Dimyati  dan  Mudjiono  (2009:  200)  memberi  pengertian  tentang  hasil  belajar  yaitu, mengetahui  tingkat  keberhasilan  yang  dicapai  oleh  siswa  setelah  mengikuti  suatu kegiatan  pembelajaran,  dimana  tingkat  keberhasilan  tersebut  kemudian  ditandai dengan skala nilai berupa huruf, kata atau simbol.Uraian di atas menunjukkan bahwa hasil  belajar  dapat  diartikan  sebagai  perolehan  siswa  setelah  menjalani  kegiatan belajar,  namun  dapat  juga  diartikan  sebagai  prestasi  yang  dihadapi,  dilaksanakan maupun dikerjakan, yang ditandai dengan skala nilai.
Sudjana  (2005:  22)  mendefinisikan  bahwa  “Hasil  belajar  adalah  kemampuan- kamampuan  yang  dimiliki  oleh  siswa  setelah  ia  mengalami  pengalaman  belajar“. Selanjutnya Uno (2004: 265) mengemukakan bahwa hasil belajar sebagai perubahan kapabilitas  (kemampuan  tertentu)  sebagai  akibat  dari  belajar.  Jadi,  hasil  belajar merupakan perubahan yang terjadi dalam diri seseorang setelah ia melakukan proses belajar.
Kriteria  keefektifan  dalam  penelitian  ini  mengacu  pada    Ketuntasan  belajar, pembelajaran  dapat  dikatakan  tuntas  apabila  sekurang-kurangnya  75  %  dari  jumlah siswa  telah  memperoleh  nilai  =  60  dalam  peningkatan  hasil  belajar  (Nurgana, 1985:63).

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian    ini    menggunakan    rancangan    penelitian  deskriptif-komparatif  yaitu penelitian  eksperimen  semu  ( Quasi  experiment ).      Penelitian      eksperimen      semu digunakan   untuk melihat  pengaruh  penggunaan  metode  pembelajaran  praktikum terhadap  peningkatan  pemahaman  mahasiswa  pada  mata  kuliah sistem operasi di STKIP  Hamzanwadi  Selong  Program  studi  Pendidikan.  Desain  penelitian  yang digunakan pada penelitian ini adalah “One Group Pretest-Post-test Design”.
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  berupa  tes.  Pada  penelitian  ini  tes  yang digunakan  berupa  tes  formatif  berupa  butir-butir  soal  pilihan  ganda  yang  relevan dengan  kompetensi  dasar.  Tes  terdiri  atas  tes  awal  (pretest)  dan  tes  akhir  (postest).

## V.14 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa
Instrumen  Pretes  berjumlah  30  soal,  begitu  juga  dengan  instrumen  postes  yang berjumlah 30 soal pilihan ganda.
Populasi  yang  diambil dalam  penelitian ini  adalah mahasiswa STKIP  Hamzanwadi Selong.Sedangkansampel  penelitian  ini  adalah  satu  kelas  eksperimen,  yaitu Semester  1  dan  3  Prodi  Pendidikan  Informatika  yang  diambil  secara  random berjumlah  30  orang.  Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  adalah  metode tes pilihan ganda( multiple choice) .
Dari hasil uji hipotesis, rumus yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah Uji T- test  satu  pihak  yaitu  pihak  kiri.  T tabel pada  taraf  signifikan  5%  (0,05)  dengan menggunakan  rumus  Volled  varian  (sugiyono,  2008:273)  diperoleh  tabel  2.1.  Hasil Uji hipotesis data penelitian yaitu sebagai berikut :
Tabel. 2.1. Hasil Uji Hipotesis Penelitian Sampel Rata-rata SD SD^2 t-hitung t-tabel 1. Pretest 64,53 10,63 113,00 10,460 1,671 2. Postest 87,30 5,40 29,16
Dari  tabel  Uji-t  diatas  diperoleh  t-hitung  =  10,460  dan  t-tabel  =  1,671,  maka  dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima sehingga penggunaan sistem operasi linux ubuntu hamzanwadi v.14 efektif terhadap pemahaman hasil belajar mahasiswa.
Dari  hasil  analisis  data  sebelum  hipotesis  dalam  penelitian  ini  diuji  terlebih  dahulu dilakukan  uji  prasyarat  analisis  dalam  hal  ini  adalah  uji  normalitas  dan  uji homogenesis  data  penjelasan  lebih  detail  tentang  uji  normalitas  data  dan  uji homogenesis data sebagai berikut:

## 1. Uji Normalitas
a). Uji Normalitas data kelompok kontrol (Pretest)
Menghitung  nilai  L obs =  maks[F(Zi)-S(Zi)]  dengan  langkah-langkah  seperti  tabel 2.2. dibawah ini:
Tabel.2.2. Tabel Perhitungan L Obeservasi Kelompok Kontrol (Pretest)
Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  dari  Gambar.1.Histrogram  Nilai  Pre-tes  hasil belajar  mahasiswa  mengunakan  sistem  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  kelas Kontrol (data pre-tes) dibawah ini:
Gambar.1: Histrogram Uji normalitas hasil belajar mahasiswa mengunakan sistem operasi linux ubuntu Hamzanwadi kelas Kontrol (data pre-tes).
Xi fi Nk Zi(hitung) Zi(tabel) F(Zi) S(Zi) [F(Zi)-S(Zi)] 41 1 1 -2,21 0,4864 0,0136 0,0333 -0,0197 50 2 3 -1,37 0,4147 0,0853 0,1000 -0,0147 55 4 7 -0,90 0,3159 0,1841 0,2333 -0,0492 59 4 11 -0,52 0,1985 0,3015 0,3667 -0,0652 64 8 19 -0,05 0,0199 0,4801 0,6333 -0,1532 68 4 23 0,33 0,1293 0,6293 0,7667 -0,1374 73 2 25 0,80 0,2881 0,7881 0,8333 -0,0452 77 2 27 1,17 0,379 0,8790 0,9000 -0,0210 82 2 29 1,64 0,4495 0,9495 0,9667 -0,0172 91 1 30 2,49 0,4936 0,9936 1,0000 -0,0064
30
Dari tabel di atas diperoleh Lobs = 0,1532, sedangkan Ltabel = 0,161 Karena Lobs<Ltabel maka data tersebut berdistribusi Normal
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Xi fi

## V.14 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa
Dari  gambar  di  atas  terlihat  bahwa  frekuensi  terbesar  adalah  nilai  91  dengan jumlah mahasiswa 10 orang.
b). Uji Normalitas data kelompok eksperimen (Postest)
Menghitung  nilai  L obs =  maks[F(Zi)-S(Zi)]  dengan  langkah-langkah  sepeti  tabel 2.3. dibawah ini:
Tabel.2.3. Tabel Perhitungan L Obeservasi Kelompok Eksperimen (Post-test)
Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  dari  Gambar.2.Histrogram  Pemahaman  hasil belajar  mahasiswa  mengunakan  sistem  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  kelas eksperimen (data pre-tes) dibawah ini:
Xi fi
Nk Zi(hitung) Zi(tabel) F(Zi) S(Zi) [F(Zi)-S(Zi)] 77 3 3 -1,91 0,4719 0,0281 0,1000 -0,0719 82 5 8 -0,98 0,3365 0,1635 0,2667 -0,1032 86 8 16 -0,24 0,0948 0,4052 0,5333 -0,1281 91 10 26 0,68 0,2517 0,7517 0,8667 -0,1150 95 4 30 1,43 0,4236 0,9236 1,0000 -0,0764 Jlh 30
Dari tabel di atas di dapatkan Lobs = 0,1281, sedangkan Ltabel = 0,161
Karena Lobs < Ltabel maka data tersebut berdistribusi normal
Gambar.2. Histrogram Uji Normalitas Pemahaman hasil belajar mahasiswa mengunakan sistem operasi linux ubuntu hamzanwadi kelas eksperimen
(data Post-tes)
Dari  Gambar  di  atas  terlihat  bahwa  frekuensi  terbesar  adalah  nilai  95  dengan jumlah mahasiswa 4 orang.

## 2. Uji Homogenitas
Uji  homogenitas  bertujuanuntuk  mengetahui  apakah  kelompok  eksperimen  dan kelompok  kontrol  berasal  dari  sampel  yang  sama(homogen).  Data  yang  digunakan untuk  menentukan  homogen  atau  tidaknya  kedua  kelompok  diambil  dari  hasil  tes akhir  untuk  masing-masing  kelompok.  Menghitung  nilai  χ 2 hitung  menggunakan rumus Bartleth, dan didapat hasil x 2- hitung = 12,38 sedangkan  x 2- tabel = 3,84.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  diperoleh  X 2 hitung >  X 2 tabel maka  kedua  kelompok tersebut  berasal  dari  sampel  data  yang    tidak  homogen,artinya  kedua  kelompok mempunyai perbedaan.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 2 3 4 5 Xi fi

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  praktikum  untuk  mengetahui  efektivitas penerapan  sistem  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  di  STKIP  Hamzanwadi  selong prodi  pendidikan  informatika.Dari  hasil  pengujian  diperoleh  deskripsi  hasil  data pretes  dan  postes  pemahaman  siswa  menggunakan  sistem  operasi  linux  ubuntu hamzanwadi  v.14  .  Dari  data  hasil  penelitian  kelas  kontrol  (data  pre-tes)  diperoleh rata-rata  nilai  sebesar  64,53,  standar  deviasi  10,63  dengan  jumlah  nilai  keseluruhan adalah  1963.  Sedangkan  dari  data  hasil  penelitian  kelas  eksperimen  (data  post-tes) diperoleh  rata-rata  nilai  sebesar  87,30,  standar  deviasi  5,40  dengan  jumlah  nilai keseluruhan adalah 2619.
Metode pembelajaran praktikum merupakan strategi untuk mengetahui sejauh mana efektivitas  penerapan  sistem  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  v.14  di  STKIP Hamzanwadi selong prodi pendidikan informatika. Dari hasil uji instrumen diperoleh Nilai rata-rata kelompok Kontrol (Data Pre-tes)  adalah 64,53, skor maksimal 91 dan skor  minimal  41  Sedangkan  Nilai  rata-rata  kelompok  eksperimen  (Data  Post-tes) adalah  87,30,  skor  maksimal  95  dan  skor  minimal  77.  Dari  hasil  yang  diperoleh terdapat peningkatan skor antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, sehingga dapat diketahui  bahwa  penerapan  sistem  operasi  linux  ubuntu  hamzanwadi  v.14  efektif terhadap  pemahaman  hasil  belajar  mahasiswa  khususnya  pada  matakuliah  sistem operasi.
Dari hasil pengujian hipotesis menggunakan Polled Varian (Sugiyono,2008) Rumus 9.12, ternyata hipotesis alternatif (H 1 ) diterima. Pengujian hipotesis dalam penelitian menggunakan  statistiknya  dengan  taraf  kepercayaan  5%  diperoleh  T tabel =  1,671 sedangkan  T hitung= 10,460maka  T hitung >  T tabel ,  sehingga  hasil  pengujian  hasil hipotesisnya adalah Ho ditolak dan H 1 diterima.
Sedangkan  dengan  menggunakan  pengujian  hipotesis    yang  berbeda  dengan menggunakan  Sampel  berkorelasi  dengan  menggunakan  nilai  r  (Sugiyono,2008) Rumus  9.13,  diperoleh  hasil  bahwa  hipotesis  alternatif  (H 1 )  diterima.  Pengujian hipotesis  dalam  penelitian  menggunakan  statistiknya  dengan  taraf  kepercayaan  5% diperoleh  T tabel =  1,671  sedangkan  T hitung= 10,697maka  T hitung >  T tabel ,  sehingga  hasil
pengujian hasil hipotesisnya adalah Ho ditolak dan H 1 diterima.
Dari  hasil  pengujian  tersebut  terlihat  bahwa  penerapan  sistem  operasi  linux  ubuntu hamzanwadi v.14 menggunakan metode praktikum efektif terhadap pemahaman hasil belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah  sistem  operasi.Dengan  demikian  pembelajaran menggunakan  metode  praktikum  efektif  sehingga  dapat  meningkatkan  pemahaman hasil belajar mahasiswa terhadap penerapan sistem operasi linux ubuntu hamzanwadi v.14.

## D. SIMPULAN
Berdasarkan    hasil    analisis    dan    pembahasan    pada    keseluruhan  tahapan penelitian,   diperoleh   kesimpulan   berkaitan   dengan metode praktikum   terhadap peningkatan hasil belajar mahasiswa Semester 1 dan 3 Prodi pendidikan Informatika STKIP  Hamzanwadi  selong.  Dengan  standar  kelengkapan  sarana  dan  prasarana laboratorium  komputer  STKIP  Hamzanwadi  selong  bahwa    jika  penerapan  Sistem Operasi  Linux  Ubuntu  v.14  di  Prodi  Pendidikan  Informatika  diberikan  dengan metode praktikum maka pemahaman hasil belajar mahasiswa akan meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA
Aiyub Muhammad. (2015). Sistem
Operasi Komputer . https://www.academia.edu/3154663/Sistem_Operasi_komputer_- _Computer_Operating_System.  (internet).  Diakses  pada  tanggal  20 februari2015dari
Covey,  S.R  (1997). Tujuh  kebiasaan  manusia  yag  sangat  efektif .  (Terjemahan  Drs. Budianto) Bandung: Binarupa Aksara. (Buku asli terbit tahun 1985)
Muhli  Ahmad.  (2011). Efektivitas  Pembelajaran .  Diakses  pada  tanggal  28  februari
2015 dari https://ahmadmuhli.wordpress.com/2011/08/02/efektivitas- pembelajaran/. (internet)
Preedy,  M.  (eds).  (1993). Managing  the  effective  school .  London:  Paul  Chapman Publishing.
Prima, Andre. (2014). Metode Praktikum. Diakses pada tanggal 18 februari 2015 dari http://marioatha.blogspot.com/2014/04/pengertian-metode-praktikum- menurut-para-ahli.html (Internet).
Sudjana, Nana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung:
Sugiyono. (2007). Statistika untuk Penelitian. Bandung : CV. Alfabeta.
Sugiyono.(2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta Bandung.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan . Alfabeta: Bandung