Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 4 NO 2 (2023) Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
1 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar

## DINAMIKA KEPEMIMPINAN DI SEKOLAH DASAR
Alia Latifah 1
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta 22204081008@student.uin-suka.ac.id
Shaleh 2
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta shaleh@uin-suka.ac.id
M. Ferry Irawan 3
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta 22204082018@student.uin-suka.ac.id

## Abstrak
Daya  gerak  suatu  organisasi  menjadi  lebih  maju  atau  mungkin  menjadi  semakin mundur  sangat  ditentukan  oleh  bagaimana  pemimpin  mempengaruhi  pergerakan organisasi tersebut, melalui hubungan antara pemimpin itu sendiri dengan orang-orang yang  ada  dalam  organisasi  dalam menjalankan  tugas  dan tanggung  jawabnya  untuk mencapai  tujuan  organisasi.  Kepemimpinan  merupakan  masalah  manusia  yang bersifat  unik,  masalahnya  tidak  sekadar  menyentuh  kehidupan  manusia  sebagai individu, tetapi juga sebagai makhluk sosial. Terdapat berbagai kelompok sosial dalam masyarakat  kita,  karena  pada  dasarnya  manusia  adalah  makhluk  sosial.  Menjadi seorang pemimpin dalam lembaga pendidikan memanglah tidak mudah, selain harus memahami betul siapa dirinya dan siapa yang dipimpinnya, seorang pemimpin harus mengetahui  fungsinya  sebagai  pemimpin,  mengerti  situasi  dan  kondisi  yang  sedang terjadi,  berusaha  dengan  sungguh-sungguh,  bekerjasama,  memberikan  penghargaan terhadap  bawahan  yang  memiliki  kinerja  tinggi,  tetap  fokus  pada  tujuan  yang  akan dicapai
Kata Kunci: Dinamika, Kelompok, Pemimpin

## Abstract
The movement power of an organization to be more advanced or perhaps to become increasingly  backward  is  largely  determined  by  how  the  leader  influences  the movement of the organization, through the relationship between the leader himself and the  people  in  the  organization  in  carrying  out  their  duties  and  responsibilities  to achieve  organizational  goals.  Leadership  is  a  unique  human  problem,  the  problem does  not  only touch  human  life  as  individuals,  but  also  as  social  beings.  There  are various  social  groups  in  our  society,  because  basically  humans  are  social  beings. Being a leader in an educational institution is not easy, besides having to understand exactly  who  he  is  and  who  he  leads,  a  leader  must  know  his  function  as  a  leader, understand the situation and conditions that are happening, try really hard, cooperate, give  appreciation  to  subordinates  who  have  high  performance,  stay  focused  on  the goals to be achieved.
Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 4 NO 2 (2023) Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
Keywords: Dinamics, grour, leader

## A. PENDAHULUAN
Dewasa ini kita dihadapkan pada situasi di mana berbagai peristiwa di dunia yang biasanya mempengaruhi orang-orang secara perlahan, sekarang menimpa kita hampir secara serta merta dan sangat  kuat.  Dengan  adanya  perkembangan  dunia  usaha  yang  semakin  kompetitif  dan  mudah terombang-ambingnya organisasi oleh arus perubahan, maka dibutuhkan seorang pemimpin yang memiliki kapabilitas dalam memimpin organisasi, karena pemimpin organisasi merupakan orang yang paling berpengaruh untuk menentukan aktivitas dan kebijakan yang harus dijalankan oleh karyawan dan keberadaan seorang pemimpin di dalam lingkungan organisasi merupakan faktor yang sangat menentukan bagi maju mundurnya organisasi (Susetyo, 2021).
Kepemimpinan  (leadership)  berbeda  dengan  pemimpin  (leader).  Kepemimpinan  adalah kemampuan untuk mempengaruhi tingkah laku orang atau kelompok dengan maksud mencapai tujuan yang diinginkan bersama. Sedangkan pemimpin adalah seseorang atau sekelompok orang seperti  kepala,  komandan,  ketua  dan  sebagainya  (Ginting  &  Haryati,  2012).  Kepemimpinan seyogianya  melekat  pada  diri  pemimpin  dalam  wujud  kepribadian  (personality),  kemampuan (ability),  dan  kesanggupan  (capability)  guna  mewujudkan  kepemimpinan  bermutu  atau Total Quality Management (TQM).
Pemimpin  adalah  orang  yang  memiliki  kualitas  lebih  baik  dan  berbeda  dibandingkan bawahannya. Dalam al-Quran istilah pemimpin identik dengan kata Imam yang berasal dari kata amma ya’ummu yang berarti menuju, menumpu dan meneladani. Kata tersebut se-akar  dengan kata  umat.  Pemimpin  masyarakat  sering  disebut  sebagai  imam  sedangkan masyarakatnya adalah umat. Pemimpin menjadi imam karena kepadanya mata  dan  harapan  masyarakat  tertuju kepadanya  sedangkan  masyarakat  disebut  umat karena aktivitas dan upaya-upaya imam harus tertuju demi kemaslahatan umat. Kesamaan akar kata tersebut menunjukkan bahwa antara imam dan umat memiliki keterkaitan erat baik secara sosiologis maupun normatifnya (Widayat, 2014).
Kepemimpinan merupakan masalah manusia yang bersifat unik. Masalahnya tidak sekedar menyentuh kehidupan manusia sebagai individu, tetapi juga sebagai mahluk sosial. Oleh karena
Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 4 NO 2 (2023) Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
3 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar
itu, setiap proses kepemimpinan dalam keunikannya masing-masing tidak dapat melepaskan diri dari  kondisi  yang  bersifat  dan  bernilai  manusiawi,  dalam  keadaan  seperti  itu  bila  proses kepemimpinan dilaksanakan secara tidak manusiawi, ma5a berbagai masalah akan terjadi, yang akhirnya  akan  berakibat  prosesnya  berlangsung  tidak  efektif  (Widiyastuti  &  Arikunto,  2015). Kepemimpinan merupakan faktor yang sangat penting dalam mempengaruhi prestasi organisasi sebagai  suatu  proses  yang  sangat  penting  dalam  mempengaruhi  aktivitas  dari  individu  atau kelompok untuk mencapai tujuan dalam situasi tertentu (Fajriyah & Fajriyati, 2022).
Dinamika  kepemimpinan  berhubungan  erat  dengan  hubungan  antara  pemimpin  dengan orang  yang  dipimpin,  sebab  kepemimpinan  adalah  kemampuan  yang  dimiliki  pemimpin  untuk memengaruhi  orang-orang  yang  dipimpin  untuk  mau  bekerja  keras  untuk  mencapai  apa  yang menjadi tujuan dari organisasi yang dipimpinya (Tampubolon, 2022). Menjadi seorang pemimpin harus mampu memotivasi orang-orang dalam organisasi untuk berkinerja tinggi, karena pemimpin melalui  orang-orang  yang  ada  dalam  organisasi  untuk  mencapai  target  yang  sudah  ditentukan didalam  perencanaan.  Oleh  karena  itu,  kerja  sama  serta  kekompakan  antara  kepala  madrasah dengan warga sekolah harus baik. Sehingga tercipta suasana sekolah yang kondusif dan mampu menjadi sekolah yang maju dan berprestasi.
Menjadi  seorang  pemimpin  harus  mampu  memotivasi  orang-orang  dalam  organisasi untuk berkinerja tinggi, karena pemimpin melalui orang-orang yang ada dalam organisasi untuk mencapai target yang sudah ditentukan didalam perencanaan. Hubungan manusia menjadi salah satu  faktor  yang  utama  yang  memengaruhi  dinamika  kepemimpinan  bagi  seorang  pemimpin, sesuai dengan dinamika kepemimpinan, bahwa pemimpin adalah agen perubahan organisasi

## B. METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  analisis  kritis  kualitatif  dimana  teori-teori  yang relevan dengan tujuan pembahasan dapat menjadi acuan dalam memberikan sebuah analisis dalam menarik kesimpulan. Adapun jenis penelitian ini berbentuk studi kepustakaan (library research), Penelitian kepustakaan adalah penelitian yang dikerjakan untuk memecahkan suatu masalah yang bertumpu pada studi kritis terhadap bahan-bahan pustaka dan hasil penelitian terkait yang disajikan dengan  cara  baru  (M.  Sari  &  Asmendri,  2018).  Di  dalam  literatur  lain  (library  research),  yaitu penelitian  yang  dilaksanakan  dengan  menggunakan  literatur  (kepustakaan),  dengan  prosedur
Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 4 NO 2 (2023) Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
4 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar
pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan data-data melalui penulusuran baik referensi yang  relevan  yang  diambil  melalui  tulisan-tulisan  barupa  buku,  catatan,  maupun  laporan  hasil penelitian terdahulu.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Dinamika Kepemimpinan
Dalam  mendefinisikan  kepemimpinan  para  ahli  mengemukakan  pendapat  yang  beragam. Berikut  ini  dikemukakan  pendapat  para  ahli  mengenai  kepemimpinan.  George  R.  Terry Kepemimpinan adalah hubungan yang ada dalam diri seseorang atau pemimpin, mempengaruhi orang  lain  untuk  bekerja  secara  sadar  dalam  hubungan  tugas  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan (Akbar, 2017) .
Kepemimpinan  menurut  Wirawan    merupakan    istilah    umum    yang  tidak  hanya dikaitkan dengan organisasi. Kepemimpinan selalu muncul jika ada upaya yang mempengaruhi individu atau kelompok orang baik dalam hubungan dengan organisasi ataupun tidak (Isnaini, 2010). Sutisna merumuskan kepemimpinan sebagai proses mempengaruhi  kegiatan  seseorang  atau kelompok dalam usaha ke arah pencapaian tujuan dalam situasi tertentu. Sementara Soepardi mendefinisikan kepemimpinan sebagai kemampuan untuk menggerakkan, mempengaruhi, memotivasi, mengajak, mengarahkan,  menasehati,  membimbing,  menyuruh,  memerintah,  melarang,  dan  bahkan menghukum  (kalau    perlu),  serta  membina    dengan    maksud    agar    manusia  sebagai  media manajemen  mau  bekerja dalam rangka mencapai tujuan administrasi secara efektif dan efisien (Arifin, 2016).
Dari  pemaparan  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  kepemimpinan  adalah  kemampuan  yang dimiliki seseorang untuk mempengaruhi orang-orang, kelompok, maupun bawahan, kemampuan untuk  mengarahkan  tingkah  laku  orang  lain,  mempunyai  kemampuan  ataupun  keahlian  khusus didalam bidang yang diharapkan sebagai upaya mencapai tujuan.
Dinamika  diartikan  sebagai  gerak  atau  kekuatan  yang  dimiliki  sekumpulan  orang  di masyarakat  yang  dapat  menimbulkan  perubahan  dalam  tata  hidup  masyarakat  bersangkutan. Dinamika berarti interaksi antara kelompok satu dengan yang lain  (Suci Musvita dkk., t.t.). Jadi dapat  dikatakan  bahwa  dinamika  kepemimpinan  dapat  berubah  dan  berkembang  sesuai  dengan situasi  kehidupan  manusia  yang  bersifat  dinamis.  Kepemimpinan  merupakan  masalah  manusia
Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
5 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar
yang  bersifat  unik  Masalahnya  tidak  sekadar  menyentuh  kehidupan  manusia  sebagai  individu, tetapi juga sebagai makhluk sosial (I. S. J. Sari, 2019).
Pemimpin  memegang  peranan  untuk  menggerakan  seluruh  sumber  daya  yang  ada  pada organisasi. Dalam hal ini pemimpin harus mampu mempengaruhi personelnya menuju keefekifan organisasu.  Kepemimpinan  adalah  sebuah  aktivitas  “orang-orang”  ,  berbeda  dari  pekerjaan administratif  dengan  kertas  atau aktifitas penyelesaian  masalah.  Kepemimpinan  adalah  dinamis dan  melibatkan  penggunaaan  wewenang.  Kemampuan  untuk  memimpin  kadang-kadang  dilihat sebagai kualitas kepribadian seseorang baik tidak atau tidak memiliki.

## 2. Fungsi Kelompok Bagi Individu
Manusia merupakan makhluk yang tidak dapat melepaskan diri dari interaksi dengan manusia lain.  Akibat  dari  hubungan  yang  terjadi  antar  manusia,  kemudian  lahirlah  kelompok-kelompok sosial yang didasari oleh kesamaan kepentingan. kelompok sosial adalah himpunan atau kesatuan beberapa  manusia  yang  hidup  bersama.  Kebersamaan  tersebut  karena  adanya  hubungan  antara mereka. Selain itu, hal ini menyangkut hubungan timbal balik yang saling mempengaruhi dan juga suatu kesadaran untuk saling tolong-menolong (Susetyo, 2021).
Berdasarkan pengertian tersebut, maka kelompok itu merupakan bebrapa kesatuan manusia yang hidup bersama. Kebersamaan tersebut karena adanya hubungan antara mereka. Kelompok menandai perkembangan kehidupan sehari-hari dalam masyarakat kita.
Dalam  sosialisasi  sehari-hari,  manusia  memiliki  potensi  yaitu  potensi  subjektif  dan  potensi objektif. Melalui potensi subjektifnya, manusia dapat berlaku sebagi subjek yang mengatur dan mempengaruhi lingkungan, dan dengan potensi objektifnya, manusia dapat dipengauhi lingkungan yang ada. Oleh karena itu, manusia perlu dibentuk atau diarahkan melalui pendidikan atau ilmu yang  mempengaruhi  pengetahuan  tentang  diri  dan  dunianya,  kehidupan  sosial,  dan  melalui agamanya.
Kelompok sosial sendiri memiliki fungsi bagi individu antara lain:
a. Fungsi kelompok sosial bagi individu adalah sebagai tempat berkumpulnya beberapa individu untuk menjalin hubungan sosial.
b. Sebagai sarana untuk bertukar ilmu pengetahuan di bidang pendidikan.
c. Sebagai tempat untuk mendapatkan solusi atas masalah-masalah yang sedang dihadapi oleh anggotanya.
Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 4 NO 2 (2023) Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
Terdapat empat fungsi kelompok yaitu: 1. Kelas belajar, ialah sebagai wadah belajar mengajar bagi  anggota  guna  meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  agar  tumbuh  dan berkembang sehingga dapat meningkatkan produktivitas, pendapatan serta kehidupan yang lebih baik;  2.  Wahana  Kerjasama,  merupakan  tempat  untuk  memperkuat  kerjasama  baik  di  antara sesama anggota maupun dengan pihak lain. Melalui kerjasama tersebut diharapkan dapat membuat usaha lebih efisien dan lebih mampu menghadapi ancaman, tantangan, hambatan, gangguan serta lebih  menguntungkan;  3.  Unit  Produksi, usaha  yang  dilaksanakan  oleh  masing-masing  anggota secara keseluruhan harus dipandang sebagai satu kesatuan usaha yang dapat dikembangkan untuk mencapai skala ekonomis usaha, dengan menjaga kuantitas; 4. Usaha bisnis, usaha yang dilakukan oleh anggota dari kelas belajar, wahana kerjasama dan usaha bisnis (Elsiana dkk., 2018).
Dari  pemaparan  diatas  maka  peningkatan  fungsi  kelompok  bagi  individu  akan  dapat meningkatkan  kemampuan  individu  itu  sendiri.  Melalui  peningkatan  fungsi  kelompok  adalah dengan  mengembangkan  kelompok  sebagai  wadah  kerjasama,  meningkatkan  peran  kelompok sebagai wahana belajar mengajar, unit produksi usaha dan wahana bisnis.

## 3. Fungsi Pemimpin
Kepemimpinan  berhubungan  langsung  dengan  situasi  sosial  dalam  kehidupan kelompok/organisasi  masing-masing,  yang  mengisyaratkan  bahwa  setiap  pemimpin  berada didalam  dan  bukan  di  luar  situasi  itu.  Dalam  upaya  mewujudkan  kepemimpinan  yang  efektif, maka kepemimpinan tersebut harus dijalankan sesuai   dengan fungsinya . Fungsi kepemimpinan merupakan gejala sosial, karena harus diwujudkan dalam interaksi antar individu di dalam situasi sosial suatu kelompok/ organisasi. Secara operasional ada 5 fungsi pokok kepemimpinan antara lain (Lano, 2015):
a. Fungsi  instruktif,  Pemimpin  berfungsi  sebagai  komunikator  yang  menentukan  apa  (isi perintah) bagaimana (cara mengerjakan perintah), bilamana (waktu memulai, melaksanakan dan melaporkan hasilnya), dan dimana (tempat mengerjakan perintah) agar keputusan dapat diwujudkan  secara  efektif.  Sehingga  fungsi  orang  yang  dipimpin  hanyalah  melaksanakan perintah.
b. Fungsi  konsultatif,  Pemimpin  dapat  menggunakan  fungsi  konsultatif  sebagai  komunikasi dua arah. Hal tersebut digunakan manakala pemimpin dalam usaha menetapkan keputusan
Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 4 NO 2 (2023) Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
7 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar
yang  memerlukan  bahan  pertimbangan  dan  berkonsultasi  dengan  orang-orang  yang dipimpinnya.
c. Fungsi partisipasi, dalam menjalankan fungsi partisipasi pemimpin berusaha mengaktifkan orang-orang  yang  dipimpinnya,  baik  dalam  pengambilan  keputusan  maupun  dalam melaksanakannya.  Setiap  anggota  kelompok  memperoleh  kesempatan  yang  sama  untuk berpartisipasi dalam melaksanakan kegiatan yang dijabarkan dari tugas-tugas pokok, sesuai dengan posisi masing-masing.
d. Fungsi  delegasi,  Dalam  menjalankan  fungsi  delegasi,  pemimpin  memberikan  pelimpahan wewenang  membuai  atau  menetapkan  keputusan.  Fungsi  delegasi  sebenarnya  adalah kepercayaan seseorang pemimpin kepada orang yang diberi kepercayaan untuk pelimpahan wewenang dengan melaksanakannya secara bertanggung jawab. Fungsi pendelegasian ini, harus  diwujudkan  karena  kemajuan  dan  perkembangan  kelompok  tidak  mungkin diwujudkan oleh seorang pemimpin seorang diri.
e. Fungsi  pengendalian,  Fungsi  pengendalian  berasumsi  bahwa  kepemimpinan  yang  efektif harus berusaha mampu mengatur aktifitas anggota-angotanya secara dengan terarah dalam mengkoordinasi yang efektif, sehingga dapat memungkinkan tercapainya tujuan itu bersama secara maksimal. Dalam melaksanakan fungsi pengendalian, pemimpin dapat mewujudkan melalui kegiatan bimbingan, pengarahan, koordinasi, dan pengawasan  (Ginting & Haryati, 2012).
Ahmad Faiz  (Ahmad Ubaidah, 2021) mengemukakan ada 5 fungsi pemimpin dalam sebuah organisasi maupun lembaga, antara lain:
a. Membentuk dan membimbing kearah kejayaan
b. Menyatukan  kumpulan  dengan  bertindak  sebagai  pakar  rujuk,  orang  tengah,  penasihat, kawan dan pendengar yang sabar.
c. Mewujudkan  suasana  yang  akrab  untuk  membolehkan  orang  yang  dipimpin  memberikan sumbangan yang bermakna dan cemerlang. Ini termasuk memberikan dorongan berdasarkan ganjaran atau hukuman dan teguran.
d. Merancang, mengawasi, menilai prestasi setiap tugas yang diberikan kepada anggota.
e. Memudahkan perhubungan dalam kalangan anggota organisasi.
8 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar
Dari  fungsi  kepemimpinan  tersebut  maka  terjadinya  hubungan  antar  manusia.  Hubungan antar manusia menjadi salah satu faktor yang utama yang mempengaruhi dinamika kepemimpinan bagi  seorang  pemimpin.  Sesuai  dengan  dinamika  kepemimpinan,  maka  pemimpin  adalah  agen perubahan dari oraganisasi.
Hubungan manusia dalam kepemimpinan merupakan hubungan yang saling berhubungan, yang  satu  mempengaruhi,  mengubah,  dan  memperbaiki  perilaku  individu  lain  atau  sebaliknya. Dari pengertian tersebut bahwa hubungan antar manusia adalah proses interaksi yang dilakukan manusia, berupa komunikasi persuasif yang melibatkan psikologi, perasaan dan pikiran manusia. Dikatakan  komunikasi  persuasif  adalah  dalam  berkomunikasi  harus  mengerti  perasaan  dari masing-masing mereka yang berkomunikasi tersebut, supaya hubungan diantara semua orang yang terlibat dalam komunikasi terasa nyaman dan kondusif, sehingga proses komunikasi itu berjalan dengan baik dan lancar, tujuan pun akan tercapai dengan baik (Tampubolon, 2022).
Dari  pemaparan  diatas  menunjukkan  bahwa  dengan  komunikasi  itu  menjadi  alat  bagi  manusia untuk membina hubungan satu dengan yang lainya baik dalam bekerja maupun dalam kehidupan sehari-hari, dalam pergaulan ditengah-tengah masyarakat maupun dalam pergaulan ditempat kerja, agar tidak terjadi kesalahan. Demikian juga dengan komunikasi antara pemimpin dengan orang yang dipimpinnya. Hal ini sesuai dengan fungsi pemimpin yang merupakan fungsi intruktif.

## KESIMPULAN
Kepemimpinan  adalah  sikap  dan  perilaku  untuk  mempengaruhi  para  bawahan  agar mereka  mampu  bekerja  sama  sehingga  dapat  bekerja  secara  lebih  efisien  dan  efektif  untuk mencapai angka produktivitas kerja sesuai dengan yang telah ditetapkan. Dinamika kepemimpinan dapat berubah dan berkembang sesuai dengan situasi kehidupan manusia yang bersifat dinamis. Kepemimpinan  merupakan  masalah  manusia  yang  bersifat  unik  Masalahnya  tidak  sekadar menyentuh  kehidupan  manusia  sebagai  individu,  tetapi  juga  sebagai  makhluk  sosial.  Terdapat berbagai kelompok sosial dalam masyarakat kita, karena pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial yang membutuhkan orang lain untuk bertahan hidup. Dalam sosialisasi sehari-hari, manusia memiliki  potensi  yaitu  potensi  subjektif  dan  potensi  objektif.  Manusia  memiliki  fungsi  baik sebagai kelompok maupun sebagai individu.
Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635

## 9 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Ubaidah, A. F. (2021, April). Fungsi pemimpin dalam sebuah organisasi / Ahmad Faiz Ahmad Ubaidah [Monograph]. Buletin ACIS; UiTM Cawangan Negeri Sembilan. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/62195/
Akbar, N. (2017). TIPE DAN GAYA KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DAN DAKWAH. Al- Hiwar : Jurnal Ilmu Dan Teknik Dakwah , 5 (1). https://doi.org/10.18592/al- hiwar.v5i9.1883
Arifin, S. (2016). Dinamika Kepemimpinan Pondok Pesantren. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam , 4 (2), Article 2. https://doi.org/10.32806/jf.v4i2.2751
Elsiana, E., Satmoko, S., & Gayatri, S. (2018). Pengaruh Fungsi Kelompok Terhadap Kemandirian Anggota pada Kelompok Tani Padi Organik di Paguyuban Al-Barokah Desa Ketapang, Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. Jurnal Ekonomi Pertanian Dan Agribisnis , 2 (2), Article 2.
https://doi.org/10.21776/ub.jepa.2018.002.02.4
Fajriyah, K., & Fajriyati, T. (2022). Upaya Pendekatan Kepemimpinan dan Model Kepemimpinan Kepala MI Ma’arif Kemangguan. Cakrawala Jurnal Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial , 6 (1), Article 1.
https://doi.org/10.33507/cakrawala.v6i1.437
Ginting, R., & Haryati, T. (2012). KEPEMIMPINAN DAN KONTEKS PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN . 2 .
Isnaini, M. (2010). DINAMIKA KEPEMIMPINAN KOLEKTIF PESANTREN SEBAGAI PUSAT PENDIDIKAN ISLAM DI SUMATERA SELATAN. Publikasi Penelitian Terapan dan Kebijakan , 4 (2), Article 2.
http://ejournal.sumselprov.go.id/pptk/article/view/189
Lano, P. F. (2015). FUNGSI KEPEMIMPINAN UNTUK MENGURANGI SIKAP AROGANSI PEGAWAI. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik (JISIP) , 4 (1).
https://publikasi.unitri.ac.id/index.php/fisip/article/view/89
Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 4 NO 2 (2023) Doi. 10.47766/jga.v4i2.1635
10 | Alia Latifah, Shaleh, M Ferry Irawan, Dinamika Kepemimpinan di Sekolah Dasar
Sari, I. S. J. (2019). Hakekat, Dinamika Organisasi, Dan Fungsi Pemimpin Dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Iqra’ , 13 (1), Article 1.
https://doi.org/10.30984/jii.v13i1.934
Sari, M., & Asmendri. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA , 2 (1), 15.
Suci Musvita, Fitriana Putri Utami, & Sitti Nur Djannah, D. (t.t.). BUKU AJAR DINAMIKA KELOMPOK .
Susetyo, D. P. B. (2021). Dinamika Kelompok: Pendekatan Psikologi Sosial . SCU Knowledge Media.
Tampubolon, M. (2022). DINAMIKA KEPEMIMPINAN. SKYLANDSEA PROFESIONAL Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Teknologi , 2 (1), Article 1.
Widayat, P. A. (2014). KEPEMIMPINAN PROFETIK. Akademika : Jurnal Pemikiran Islam , 19 (1), Article 1.
Widiyastuti, M., & Arikunto, S. (2015). DINAMIKA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN SEKOLAH EFEKTIF DI SD KANISIUS KADIROJO, SENGKAN, DUWET. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 3 (1), Article 1. https://doi.org/10.21831/amp.v3i1.6272