LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6 (1), 2022, 17-23

## Perempuan Dalam Tumbuh Kembang Anak
(Studi Motivasi Belajar Anak Di Era Revolusi Industri 4.0)
Yenny Suci Ramadhani 1 * , Deditiani Tri Indrianti 1 , Linda Fajarwati 1 1 Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia * Email: yennysuci2014@gmail.com , Telp: +6285790939127

## Abstrak
Tujuan penelitian ini membahas tentang Peran Perempuan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar  Anak  di  Era  Revolusi  Industri  4.0  di  Dusun  Bandaran,  Desa  Sukorejo,  Kecamatan Lamongan,  Kabupaten  Lamongan.      Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  dengan pendekatan  kualitatif.  Peneliti  menentukan  informan  penelitian  menggunakan  pendekatan Purposive Sampling , sedangkan untuk menggali data menggunakan metode Snowball Sampling . Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  menggunakan  metode  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi.  Instrumen  pengumpulan  data  yaitu  peneliti  itu  sendiri  yang  disebut  sebagai human  instrument.  Teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  menggunakan  uji  kredibilitas  yakni ketekunan  pengamatan  serta  triangulasi  sumber  dan  triangulasi  teknik.  Teknik  analisis  data menggunanakan  teori  Miles  dan  Huberman  yakni  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian data   verifikasi   data.   Hasil   penelitian   yang   dilakukan   menunjukkan   bahwa   perempuan melakukan  peran  sebagai  pemenuh  kebutuhan, role  model ,  serta  menstimulasi  anak  dalam menggunakan media digital guna memotivasi pembelajaran anak di era revolusi industri 4.0.
Kata Kunci: Peran Perempuan, Motivasi Belajar, Era Revolusi Industri 4.0.
Women In Child Development
(Study of Children ’ s Learning Motivation In The Era of Industrial Revolution 4.0)

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  discuss  the  role  of  women  in  increasing  children's learning motivation in the era of the industrial revolution 4.0 in Bandaran Hamlet, Sukorejo Village, Lamongan District, Lamongan Regency. This study uses a descriptive method with a qualitative  approach.  The  researcher  determines  the  research  informants  using  the Purposive Sampling approach, while  to  explore  the  data  using  the  Snowball  Sampling method.    Data  collection  techniques  were  carried  out  using  interview,  observation,  and documentation  methods.  The  data  collection  instrument  is  the  researcher  himself  who  is referred to as the human instrument. The technique of checking the validity of the data uses a credibility test, namely the persistence of observations and triangulation of sources and triangulation  of  techniques.  The  data  analysis  technique  uses  the  theory  of  Miles  and Huberman, namely data collection, data reduction, data presentation of data verification. The results of the research carried out showed that women played a  role  as  fulfillment  of needs,  role  models,  and  stimulated  children  in  using  digital  media  to motivate children's learning in the era of the industrial revolution 4.0 .
Keywords: Female Role, Motivation To Learn, Industrial Revolution Era 4.0 ______________________________________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  akan  terus terjadi dari  waktu  ke  waktu  di  era  revolusi industry 4.0.   Hal  tersebut   ditandai   dengan adanya lonjakan       konektivitas,       interaksi, dan  pengembangan  sistem  digital,  serta kecerdasan    buatan    dan    realitas    virtual. Prinsip dasar industri 4.0, menurut Litfer dan Tschiener (2013), adalah penggabungan alur kerja, sistem, dan mesin dengan penyebaran jaringan  cerdas  diseluruh  proses  dan  rantai produksi  untuk  saling  mengontrol  secara mandiri.  Perkembangan  teknologi  pada  era revolusi  industri  4.0  ini  berkembang  cukup pesat  terhadap  beberapa  sektor  kehidupan salah satunya terjadi pada sektor pendidikan di  Indonesia.  Persiapan  sumber  daya manusia  pada  era  ini  tidak  dapat  dihindari dan  sangat  dibutuhkan  guna  beradaptasi dengan perubahan yang terjadi saat ini agar dapat  bersaing  secara  global.  Peningkatan kualitas  sumber  daya    manusia    dapat dilakukan  dari  mulai  pendidikan  dasar hingga  melanjutkan ke pendidikan tinggi.
Pendidikan  di masa revolusi   industri industri  4.0  ini  identik  dengan  pembaruan cara   lama   menggunakan   cara   baru   yang sistem   kerjanya   secara   online   agar   lebih cepat dan praktis.  Disamping pembaruan di bidang pendidikan teknologi di masa revolusi industri  ini  juga  sangat  berkembang  pesat dalam dunia game.  Akibat  adanya  teknologi ini  semua  proses  pembelajaran  dapat dilakukan  melalui  daring  atau  tanpa  tatap muka   secara langsung. Mustofa et al (2019) dalam  Yani  et  al  (2020:166)  menjelaskan bahwasannya pembelajaran
daring merupakan  sistem  sistem  pendidikan  yang dilakukan  secara  jarak  jauh  dengan sekumpulan  metode  pengajaran  dimana terdapat  aktivitas  yang  dilakukan  secara terpisah  dengan  kegiatan  pengajaran.  Anak dapat  melakukan  kegiatan  pembelajaran online/daring  hanya  dengan  bermodalkan dengan jaringan serta media digital.
Hal  tersebut   tidak   luput   dari   peran orang  tua  utamanya  ibu  dalam  membantu meningkatkan motivasi  belajar anak selama mereka  menempuh  pendidikan.  Ibu  sebagai pendidik   utama   serta   pertama   bagi   anak harus   kuat   serta   siap   dalam   menyiapkan anak-anaknya  untuk  menghadapi  masa depan.  (Rohma, D. H., Marijono, M., Indrianti, D.T. 2018). Seorang ibu sejatinya merupakan
agen perubahan akan mampu mencetak agen perubahan  yang  unggul.    Selain    itu    era revolusi    industri    4.0    seperti    saat    ini kecakapan ibu dalam melek teknologi  sangat diperlukan  guna  membantu  proses  belajar anak yang  melibatkan teknologi.  Pada masa saat  ini  memang  sudah  banyak  anak  yang melek  teknologi  tetapi  ada  juga  beberapa yang  masih  kurang  mengetahui  mengenai teknologi.  (Ihdafiyah,  T.T.,  Hendrawijaya, A.T., Indrianti, D.T. 2018)
Dari  pemaparan  diatas  ditemukan rumusan yang menjadi permasalahan diatas yakni  mengenai “ Bagaimana    peran perempuan  dalam  meningkatkan  motivasi belajar  anak  di  era  revolusi  industri  4.0 ” .
Tujuan   dari   penelitian   ini   sendiri   adalah untuk menggambarkan serta mendeskripsikan  peran  perempuan  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  anak  di  era revolusi  industri  4.0  di  Dusun  Bandaran, Desa  Sukorejo,  Kecamatan  Lamongan, Kabupaten Lamongan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif.    Penelitian  deskriptif    ditujukan guna menggambabrkan suatu peristiwa atau kondisi  agar  diperoleh  gambaran  yang jelas dan   objektif   berdasarkan   situasi   saat   ini tanpa  mengaitkannya  dengan  variabel  atau kondisi  lain  (Masyhud,  2016:104).  Waktu penelitian  dilksanakan  selama  satu  bulan tepatnyaa   di   bulan  Desember  2021 yang bertempat  di  Dusun  Bandaran,  Desa Sukorejo,  Kecamatan  Lamongan,  Kabupaten Lamongan.  Peneliti  menentukan  tempat penelitian   menggunakan   teknik purposive area yang bertujuan guna mengambil sampel dengan  mempertimbangkan  daerah-daerah geografis yang ada serta adanya keterbatasa waktu,  biaya  dan  tenaga  (Masyhud,
2016:99)
Informan penelitian ditentukan menggunakan   metode purposive   sampling dan       dalam       menggali       data       peneliti menggunakan  metode snowball  sampling . Metode snowball sampling diartikan sebagai teknik  penentuan  sampel  yang  dilakukan secara  berantai  dengan  mengambil  sampel yang  berjumlah  kecil  lalu  kemudia  semakin membesar  (Sugiyono,  2019:134).  Dalam penelitian ini informan yang ditetapkan oleh
peneliti yaitu ibu-ibu yang mempunyai  anak usia  sekolah  dasar  sebagai  informan  kunci sedangkan  anak-anak  usia  sekolah  dasar ditetapkan sebagai informan pendukung.
Teknik  pengumpulan  data  yang dilakukan  dalam  penelitian  ini  yaitu wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.
Wawancara yang digunakan yaitu wawancara  semi  terstruktur.  Wawancara dilakukan  guna  mendapatkan      informasi serta      mengetahui  peran  ibu  dilakukan sesuai dengan sub fokus penelitian. Observasi dilakukan untuk memfokuskan  dan  mengamati  pada  upaya peran yang dilakukan ibu sesuai dengan sub fokus  penelitian.  Dokumentasi  yang  diraih dapat  berupa  interaksi  antar  anak, kegiatan  di  lembaga  bimbingan  belajar, kegiatan pembelajaran antara ibu dan anak guna  mendukung  data  observasi  dan wawancara.
Intrumen  pengumpulan  data  dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri atau dapat  disebut  sebagai human  instrument . Teknik  yang  digunakan  dalam  menguji keabsahan  data  dalam  penelitian    ini  ada dua  cara  yaitu  meningkatkan  ketekunan dan  triangulasi.  Meningkatkan  ketekunan ini berarti  guna  mencapai  kejelasan  dalam data  dan  urutan  peristiwa  yang  direkam keabsahan data ditentukan oleh ketekunan peneliti  dalam  melakukan  observasi dilapangan.
Triangulasi    peneliti  menggunakan sumber  dan  teknik,  triangulasi  sumber berarti    memeriksa    serta  menganalisis informan  kunci  atau  pendukung  lainnya,
sedangkan triangulasi teknik berati menbandingkan informasi yang didapatkan melalui beberapa teknik.
Teknik  analisis  dan  penyajian  data yang  digunakan  dalam  penelitian  yaitu model  Miles  san  Huberman  (Sugiyono, 2019:  321)  yaitu  berupa  pengumpul  data, reduksi  data,  penyajian  data  serta penarikan  kesimpulan.  Pengumpulan  data melalui  teknik  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi  di  Dusun  Bandaran,  Desa Sukorejo, Kecamatan Lamongan, Kabupaten Lamongan. Reduksi data dilakukan dengan memilih data pokok yang dianggap penting. Penyajian   data   dilakukan   uraian   singkat dalam  bentuk  teks  naratif.  Verifikasi  data dilakukan dengan mencari makna dari data
yang ditemukan oleh peneliti

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  dan  temuan peneliti di lapangan yaitu bagaimana peran ibu  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar anak  di  era  revolusi  industri  4.0  di  Dusun Bandaran,  Desa  Sukorejo,  Kecamatan Lamongan,  Kabupaten  Lamongan  sebagai berikut:

## Peran Perempuan
1. Perempuan dan Kebutuhan Anak Berdasarkan  paparan  data,  secara garis  besar  dalam  penelitian  ini  dapat ditemukan bahwa kebutuhan pembelajaran yang dibutuhkan anak  pada   era  revolusi industry 4.0  saat    ini  hampir  sama  yakni kebutuhan  akan  gadget  serta  kuota  data. Kebutuhan ini dirasa sangat penting dalam menunjang  kegiatan  pembelajaran  anak. Akan tetapi masih  ada beberapa  orang tua yang belum memenuhi kebutuhan tersebut dikarenakan adanya permasalahan ekonomi.  Hal  tersebut  membuat  kegiatan pembelajaran anak sedikit terhambat. Dari informasi yang telah disampaikan oleh para informan  ada  6  informan  kunci  yang memfasilitasi  anak  dengan  gadget  pribadi, tetapi  masih  ada  4  informan    tidak memenuhi
kebutuhan tersebut dikarenakan beberapa alasan yaitu usianya belum cukup atau memang karena ekonomi sehingga  ibu  belum  mampu  untuk memenuhi  kebutuhan  tersebut.  (Febriana, Y.D.,  Hendrawijaya,  A.T.,  Indrianti,  D.T. 2018).
2. Ibu  Sebagai  Teladan  Atau  Model Peniruan Anak Pada masa sekarang ini hampir semua ibu  dapat  menggunakan  gadget  dan sebagian  besar  para  ibu  mengakses  app seperti  Whatsapp, Instagram , Facebook yang biasanya  digunakan  untuk  keperluan pribadi  ibu.  Sedangkan  ketika  membantu anak dalam menjalankan kegiatan pembelajarannya  yang  diakses  oleh  ibu yaitu Google , E-mail , serta Google Classroom . Disamping  membantu anak, ibu juga secara perlahan memberikan contoh kepada anak ketika  mengaplikasikan  app  penunjang pembelajaran mereka. Selain itu   ibu   juga mencontohksn      kepada      anak  untuk menggunakan media digital sebagai tempat
untuk  mencari  dan  menemukan  informasi yang  dapat  digunakan  sebagai  sumber belajar  anak.  Anak  juga  telah  mampu menerima apa yang telah dicontohkan oleh sang ibu.
3. Stimulasi     Perkembangan     Anak     dari Perempuan Peran  ibu  dalam  memberikan stimulasi perkembangan         untuk         anak dalam menggunakan     media     digital     di Dusun Bandaran, Desa Sukorejo, Kecamatan Lamongan,  Kabupaten  Lamongan.  Ada beberapa hal yang dilakukan orang tua yang digunakan untuk menstimulasi anak dalam menggunakan      media      digital      seperti tetap mengijinkan   anak   bermain   gadget tetapi  masih  membatasi  waktu.  Tetapi  itu tidak dilakukan oleh semua ibu. Dan masih ada  beberapa  yang  menjalankan  perannya kurang  maksimal,  sebab  mereka  sibuk bekerja  dan  ada  2  informan  yang  tidak memahami  mengenai  teknologi  sehingga peran  dalam  menstimulasi    anak    dalam menggunakan  media  digital  tidak  dapat dilakukan.  Tetapi  anak  anak  sudah  cukup cerdas hingga mereka dapat megoperasikan gadget  meskipun  tanpa  didampingi      oleh orang   tua.   Tetapi   tidak semua anak telah mampu menemukan dan mencari informasi terkait dengan sumber belajarnya. (Maulida, D.A., Hendrawijaya, A.T., Imsiyah, N. 2018).
Motivasi      Belajar      Anak      di      Era Revolusi Industri 4.0 1.    Motivasi Belajar Intrinsik Motivasi belajar intrinsik anak di era revolusi  industri  4.0  di  Dusun  Bandaran, Desa  Sukorejo,  Kecamatan  Lamongan, Kabupaten  Lamongan  tentang  proses kegiatan  belajar  anak  yang  berlangsung  di sekolah  maupun  di  rumah  belum sepenuhnya  berjalan  dengan  lancar.  Anak memiliki  niat  sendiri  untuk  belajar,  akan tetapi hal tersebut tidak berlangsung setiap hari dikarenakan mood anak setiap harinya belum  tentu  baik.  Tetapi  masih    ada  juga anak  yang  minat  belajarnya  menurun karena  anak  lebih  suka  bermain  bersama teman-temannya  atau  berain  gadget  dari pada belajar. Meskipun anak memiliki minat belajar  sendiri  tetapi  hal  tersebut  tidak selalu mempengaruhi nilai akademik anak. Karena  berdasarkan  penjelasan  orang tuanya  tidak  semua  nilai  anak  meningkat
justru  cenderung      stabil.      Dalam pernyataan      yang  telah  disampaikan  oleh informan  masih  banyak  informasi  yang disampaikan informan masih kurang sesuai. Beberaapa  data  yang  disampaikan  masih kurang sesuai seperti pencapaian nilai anak serta tingkat minnat belajar anak itu sendiri.
2.    Motivasi Belajar Ekstrinsik
Motivasi  belajar  ekstrinsik  juga penting guna  menumbuhkan  minat  belajar anak   di Dusun  Bandaran,  Desa  Sukorejo, Kecamatan Lamongan, Kabupaten
Lamongan.  Anak  kadang  kala  sering  lupa akan  kewajiban  mereka  untuk  belajar dikarenakan mereka asyik   bermain.   Oleh sebab   itu   peran   ibu sangat penting untuk mendorong  anak  agar  lebih  semangat belajar.  Dorongan  tersebut  tidak  hanya berasal dari ibu saja, melainkan kadang ikut dengan teman. Dorongan yang diberikan ibu biasanya menjanjikan hadiah yang diinginkan  anak.  Selain  itu  untuk menunjang  proses  belajar  anak  ibu  juga memasukkan  anak  ke  lembaga  bimbingan belajar  apalagi  saat  ini  teknologi  saat  ini berkembang sangat pesat. Menurut para ibu ada  yang  menyatakan    jika    teknologi membawa  dampak  yang  baik  untuk  anak, namun  ada  pula  ibu  yang  tidak  setuju akan hal dikarenakan anak mereka menjadi malas belajar karena adanya teknologi. Hal tersebut  juga  didukung  dengan  adanya temuan  yang  peneliti  temukan  dalam kegiatan observasi. Banyak dari  anak yang memiliki  minat  belajar rendah  hal  ini  juga disebabkan adanya teknologi yang meningkat. Usaha yang dilakukan orang tua untuk meningkatkan motivasi belajar anak juga bermacam-macam seperti memasukkan  anak  ke  lembaga  bimbingan belajar  serta  mendampingi  kegiatan belajarnya.  Akan  tetapi  usaha  tersebut sedikit  terkendala    dikarenakan  orang  tua utamanya sibuk bekerja sehingga kebanyakan proses belajar anak diserahkan kepada guru bimbingan belajar.
Berdasarkan  hal  tersebut,  peran  Ibu Dalam    Meningkatkan    Motivasi    Belajar Anak di Era Revolusi Industri 4.0. Hasil dari penggalian  data  yang  kemudian  di  analisis menunjukkan  bahwa  peran  ibu  dalam meningkatkan motivasi belajar anak di era revolusi  indutri  4.0  kurang  berjalan maksimal  di  Dusun  Bandaran,  Desa
Sukorejo, Kecamatan Lamongan, Kabupaten Lamongan. Di   Dusun   Bandaran   beberapa ibu   telah mampu mengakses media digital utamanya  ibu.  Pengetahuan  digital  yang dimiliki  ibu  cukup  mengambil  peran  aktif dalam  membentuk  kegiatan  pembelajaran yang  dilakukan  untuk  anak.  Selain  hal pertama  sebelum  melakukan  kegiatan pembelajaran  yakni  memenuhi  kebutuhan yang diperlukan untuk menunjang  kegiatan pembelajaran  yang  dilakukan  di  era revolusi  industri  4.0  yaitu  gadget.  Gadget merupakan media yang sangat penting dan dibutuhkan  dalam  kegiatan  pembelajaran anak di era revolusi insudtri 4.0. Kebutuhan tersebut sudah terpenuhi   hampir   dipenuhi oleh      hampir  semua  orang  tua  di  Dusun Bandaran,  Desa  Sukorejo,  Kecamatan Lamongan,  Kabupaten  Lamongan.  Tapi masih ada beberapa yang belum memenuhi kebutuhan  tersebut  dikarenakan  beberapa alasan  yaitu  ekonomi  keluarganya  yang tidak  stabil  serta  anak  belum  cukup  usia untuk  diberikan  gadget.  (Nafiah,  U., Marijono, M., Imsiyah, N. 2018) Kemampuan  ibu  dalam  mengakses media  digital  juga  di  perlukan  karena adanya  pembelajaran          anak          yang berhubungan  dengan  teknologi.  Dalam  hal ini  ibu  mampu  untuk  mengakses    aplikasi yang   menunjang pembelajaran        seperti Google,  Google Classroom, serta E-mail . Selain  kemampuan  teknologi,  ibu    juga perlu  memahami mengenai bagian apa saja dari  media  digital  yang    akan    diajarkan kepada  anak.  Hal-hal yang akan diajarkan kepada  anak  yaitu  mengenai  kemampuan anak agar dapat mencari serta menemukan informasi  melalui  media  digital  secara mandiri. (Putri, L.D. 2020)
Dalam  kegiatannya  ibu  menjelaskan secara  perlahan  kepada  anak  cara mengaplikasikannya  kepada  anak.  Akan tetapi  hal  tersebut  tidak  dilakukan  oleh semua  ibu  sebab  masih  ada beberapa ibu tidak  mengetahui  akan  pengetahuan teknologi.
Karena pada masa ini perkembangan  teknologi  berkembangan sangat  pesat  maka  peran  ibu  untuk mengatasi  penyalah  gunaan  gadget.  Anak juga  dituntut  untuk  bergerak  cepat, sehingga  ketika  ibu  tidak  mampu  untuk membantu,  maka  anak  dapat  mempelajari dari orang lain. Untuk mencapai agar anak
dapat mencari serta menemukan informasi maka  ibu  perlu  mengetahui  proses  yang harus  dilakukan.  Ibu  menstimulasi  anak setiap     hari secara berkesinambungan agar pembelajaran  yang  disampaikan  ibu  dapat diterima  oleh  anak.  Beberapa  ibu  juga menerapkan  waktu  penggunaan      gadget untuk      bermain      serta  untuk  belajar. Sehingga anak menjadi disiplin. Anak telah melakukan hal tersebut berulang ulang dan dapat  menerima  stimulasi  yang  diberikan oleh ibu.
Sementara  itu  minat  belajar  anak  di Dusun  Bandaran,  Desa  Sekorejo  sudah dapat  terlihat.  Adapun  pembahasan  dari minat  belajar  anak  dalam  penelitian  ini adalah  terkait    dengan    kesadaran    diri anak    dalam  belajar.  Lingkungan  belajar mengajar  yang  efektif,  menurut  Usman (2003:  27)  meliputi    minat  dan  perhatian siswa  dalam  belajar.  Minat  merupakan kualitas  karakter  yang  bertahan  lama dalam    diri    seseorang.    Minat    memiliki pengaruh  yang  signifikan  terhadap  belajar karena    ketika    seseorang    tertarik    pada sesuatu,  dia  akan  melakukannya.  Sesuai dengan  penjelasan  sebelumnya,  fenomena yang    terjadi    di    Dusun    Bandaran,    Desa Sukorejo Kecamatan Lamongan, Kabupaten Lamongan  bahwa  anak  sudah  memiliki minat  belajar  meskipun  hal  tersebut  tidak berlangsung setiap hari. Hal ini disebabkan karena mood mereka yang naik turun. Minat belajar anak juga sendiri sedikit mempengaruhi  nilai  akademik  anak,  akan tetapi  orang  tua  utamanya  ibu  cukup membantu  dalam  membantu  proses  anak belajar  dan  juga  selain  itu  ibu  juga memberikan  fasilitas  kepada  anak  untuk masuk  ke  lembaga  bimbingan  belajar.  Hal tersebut  dimaksudkan  untuk  menunjang proses   belajar   dari   anak   itu   sendiri.   Ibu sendiri merasa pada saat ini Indonesia yang sudah  memasuki  era  revolusi  industri  4.0 perkembangan teknologi semakin pesat. Ibu sendiri berpendapat jika teknologi ada yang membawa  dampak  positif  dan  negatif sehingga ibu perlu memilah apa saja yang di akses  oleh  anak  dan  juga  tetap mendampingi  anak  saat  proses  belajar online.

## SIMPULAN
Peran  ibu  dalam  meningkatkan belajar  anak  di  era  revolusi  industri  4.0 meliputi  memenuhi  kebutuhan  anak, menjadi role model untuk anak, memberikan stimulasi perkembangan  agar dapat    mampu  mengakses  media  digital. Anak  telah  mampu  mengimplementasikan semuanya.  Kebutuhan  pembelajaran  yang dibutuhkan  untuk  anak  pada  era  revolusi industri 4.0 yaitu gadget, kuota  data,  serta media digital lainnya yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran anak.  Selain itu  ibu juga harus memilliki pengetahuan teknologi agar  anak  dapa  mencontoh  ibu  dalam mengakses app yang menunjang pembelajaran  mereka. Hal  tersebut  diperlukan  stimulasi agar anak mampu mencari serta menemukan informasi guna sumber belajar mereka.  Semua  telah  dilakukan  oleh  ibu kepada  anak  sudah  diterima  dengan  baik oleh anak. Hal tersebut membentuk     anak menjadi  paham  akan  teknologi  yang menunjang kegiatan pembelajaran
mereka.Dalam  kegiatan  pendidikan    anak pada  era  revolusi  industry 4.0  juga  sudah berjalan  dengan  baik.  Minat belajar   anak pada   teknologi   juga   sudah timbul hanya saja  tidak  berlangsung  setiap  hari,  hal  ini dikarenakan  mood  anak  itu  sendiri.  Maka dari itu ibu juga senantiasa mendorong anak agar  lebih  rajin  belajar  karena    sekarang sudah  memasuki  era revolusi industri 4.0 yang  perkembangan  teknologinya  sangat pesat  dan  pembelajaran  sekarang  banyak yang menggunakan  sistem online sehingga ibu harus lebih waspada agar pembelajaran anak  tidak  terbengkalai  sebab  jika  anak menggunakan  gadget  tanpa  diawasi  orang tua    menyebabkan    anak    akan  kecanduan gadget.
Dengan  begitu,  dapat  disimpulkan bahwa  peran  ibu  sudah dilakukan  dengan cukup  baik,  tetapi  masih ada beberapa ibu yang  tidak  menjalankan  perannya  secara maksimal.  Dikarenakan  kebanyakan  ibu saat ini juga bekerja diluar rumah sehingga waktu yang dihabiskan dirumah berkurang mengakibatkan anak juga kurang  perhatian dan    kurang    kasih    sayang.  Hal    tersebut akan  membentuk    anak  kurang  mengerti sopan santun serta malas belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Febriana, Y.D., Hendrawijaya, A.T., Indrianti, D.T.  2018.  Hubungan  Antara  Pola Asuh  Orang  Tua  Dengan  Karakter Anak Usia Dini Di TPA Mutiara Hati Di  Desa  Tegalarum  Kecamatan Sempu Kabupaten Banyuwangi. Learning  Community:
Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah , [S.l.], v. 2, n. 1, p. 26-28, mar. 2018. ISSN 2622-2353.
Fitriyani,  Y.,  I.  Fauzi,  dan  M.Z.  Sari.  2020.
Motivasi          Belajar          Mahasiswa Pada Pembelajaran  Daring  Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian  dan  Kajian  Kepustakaan di  Bidang  Pendidikan,  Pengajaran dan Pembelajaran . 6(2). 165-175. Fitriyani,  Y.,  Fauzi,  I.,  &  Sari,  M.  (2020). Motivasi  Belajar  Mahasiswa  Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian  dan  Kajian  Kepustakaan di  Bidang  Pendidikan,  Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2). doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6 i2.2654. Ihdafiyah, T.T., Hendrawijaya, A.T., Indrianti,
D.T.  2018.  Hubungan  Antara  Pola Asuh Orang Tua Dengan Kreativitas
Anak  Di  Sanggar  Seni  Banitas Jember. Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , [S.l.], v. 1,
n.  1,  p.  1-3,  july  2018.  ISSN  2622-
2353.
Kamila,  A.  2020.  Peran  Perempuan  Sebagai
Garda  Terdepan  Dalam  Keluarga Dalam  Meningkatkan Motivasi
Belajar  Anak  Ditengah        Pandemi Covid        19. Jurnal  Konseling
Pendidikan Islam . 1(2). 75-83. Lase,  D.  2019.  Pendidikan  di  Era  Revolusi Industri            4.0. SUNDERMANN: Jurnal  Ilmiah  Teologi,  Pendidikan, Sains,  Humaniora  dan  Kebudayaan .
1 (1).  28-43.
Liffler,  M.,  &Tschiesner,  A.  (2013).  The Internet of Things and the Future of Manufacturing. McKinsey & Company. Masyhud,  S.  2016. Metode  Penelitian Pendidikan . Jember: Lembaga
Pengembangan  Manajemen  dan Profesi Kependidikan (LPMPK).
Maulida, D.A., Hendrawijaya, A.T., Imsiyah, N. 2018. Hubungan Antara Permainan Lego Dengan Perkembangan Kognitif  Anak  Usia  Dini  Di  Play Group  Al-Irsyad  Al-Islamiyyah Jember . Learning Community: Jurnal
Pendidikan Luar Sekolah , [S.l.], v. 1,
n. 2, p. 30-32, july 2018. ISSN 2622- 2353
Nafiah,  U.,  Marijono,  M.,  Imsiyah,  N.  2018.
Pengaruh  Pola  Asuh  Otoriter Terhadap Sikap Kemandirian Anak Usia  Dini  Di  Raudhatul  Athfal Miftahus Salam Kaliwates Jember. Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , [S.l.], v. 2,
n. 1, p. 29-32, mar. 2018. ISSN 2622- 2353
Putri, L.D. 2020. Optimalisasi Fungsi Edukasi
Keluarga  Di  Masa  Pendemi  Covid-
19. Learning  Community:  Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , [S.l.], v. 4,
n. 2, p. 56-61, sep. 2020. ISSN 2622- 2353. Rahayu,  S.  2020.  Tecnological  Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Integrasi  ICT  Dalam  Pembelajaran IPA  Abad  21. Prosiding  Seminar
Nasional Pendidikan IPA IX . Oktober 2017. Researchgate :  1-14. Renteng,  S.  2021.  Stimulasi  Perkembangan
Pada Anak Usia Prasekolah. Syntax Liberate:  Jurnal  Ilmiah  Indonesia .  6
(3). 1442-1451. Rohma,  D.  H.,  Marijono,  M.,  Indrianti,  D.T. 2018.  Hubungan  Antara  Pola Komunikasi Keluarga Dengan Perkembangan  Sosial  Emosional Anak Usia Dini Di PAUD Catleya 62 Di  Kabupaten  Jember. Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , [S.l.], v. 1, n. 2, p. 36-38, july 2018. ISSN 2622-2353. Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D . Bandung: Alfabeta. Usman, Uzer. 2003. Menjadi guru profesional.  Bandung:  Penerbit  PT
Remaja Rosdakarya.