Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161

## PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP AL- IKHLAS PEKANBARU
Syukri STAI Diniyah Pekanbaru Syukri771980@gmail.com

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengetahuio  peran  kepala  sekolah  dalam meningkatkan  kualitas  guru  di  SMP  Al-Ikhlas  Pekanbaru.  Peran  kepala  sekolah dalam  meningkatkan  kualitas  guru  sangat  berperan  karena  kepala  sekolah merupakan  pimpinan  dalam  sebuah  lembaga  yang  kemajuan  sekolah  termsuk kualitas  para  bawahannya  menjadi  tanggung  jawab  pimpinan,  maju  atau mundurnya  sebuah  sekolah  tergantung  kepada  peran  dan  fungsi  kepala  sekolah dalam menggerakkan bawahannya agar tercapainya tujuan pendidikan.
Peran  yang  dapat  dimainkan  oleh  kepala  sekolah  dalam  menigkatkan kualitas  guru  diantaranya:  kepala  sekolah  harus  memberikan  pelatihan, mengikutkan  seminar,  melakukan  supervisi,  melakukan  inovasi  dan  memberikan teladan  kepada  bawahan  dalam  bertindak  dan  berucap.  Berdasarkan  hasil penelitian di SMP Al-Ikhlas Pelanbaru kepala sekolah sudah melakukan peran dan fungsinya  dengan  baik,  dan  kualitas  guru  di  SMP  tersebut  juga  dapat  dikatakan meningkat jika dibandingkan dengan sebelumnya.
Kata Kunci: Peran Kepala Sekolah, Kualitas Guru
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161

## Abstract
This article aims to determine the role of the principal in  improving the quality  of  teachers  at  Al-Ikhlas  Middle  School  Pekanbaru.  The  role  of  the principal  in  improving  the  quality  of  teachers  is  very  important  because  the principal is the leader in an institution where the progress of the school including the  quality  of  its  subordinates  is  the  responsibility  of  the  leader,  the  progress  or withdrawal  of  a  school  depends  on  the  role  and  function  of  the  principal  in moving his subordinates to achieve educational goals that will achieved.
The  roles  that  can  be  played  by  the  principal  in  improving  teacher quality  include:  the  principal  must  provide  training,  attend  seminars,  conduct supervision,  innovate  and  provide  an  example  to  subordinates  in  acting  and speaking.  Based  on  the  results  of  research  at  SMP  Al-Ikhlas  Pelanbaru,  the principal  has  done  its  role  and  function  well,  and  the  quality  of  teachers  in  the SMP can also be said to have improved when compared to before.

## Keywords: Role of Principal, Teacher Quality

## A. Pendahuluan
Dalam  sebuah organisasi untuk  mewujudkan tujuan pendidikan perlu adanya sinergi seluruh kompenen pendidikan diantaranay guru, pimpinan dan karyawan  agar  tutjuan  tersebut  dapat  terlaksanan  dengan  baik. 1 Kepala sekolah  merupakan  bagian  penggerak  atau  dapat  dikatakan  sebagai  ujung tombak  dalam  lini  kehidupan  di  lembaga  sekolah  memiliki  tugas  dan  peran yang  sangat  penting  dalam  mewujudkan  visi,  misi  serta  tujuan  pendidikan
1 Trimono, Trimono.  2019.  “Hubungan  Kompetensi  Manajerial  Kepala  Sekolah  Dengan Kinerja”. Al-Mutharahah:  Jurnal  Penelitian  Dan  Kajian  Sosial  Keagamaan 16  (1),  207-29. https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah/article/view/21
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
yang  ada  di  sekolah  tersebut,  sudah  seharusnya  seorang  kepala  sekolah mengetahui peran dan tugasnya dalam jabatan yang diembannya.
Keberhasilan suatu sekolah  baik dari  segi pelayanan administrasinya, kualitas  guru,  karyawan  dan  mutu  pendidikan  semua  itu  bergantung  kepada kepala  sekolah  sebagai  pimpinan  dalam  lembaga  tersebut,  seorang  guru ataupun karyawan yang memiliki kemampuan yang bagus ataupun sebaliknya tidak  akan  bisa  dimunculkan  oleh  guru  ataupun  karyawan  tersebut  apabila kepala  sekolah tidak  memberi wadah kepada  mereke untuk berkembang dan memberikan  pelatihan  secara  kontinu  kepada  mereka  dalam  meningkatkan kualitasnya.
Meningkatkan  kualitas  seorang  guru  kebanyakan  dipengaruhi  oleh dua faktor yaitu internal dan eksternal, faktor internal adalah faktor yang ada pada  diri  individu  itu  sendiri  sedangkan  faktor  eksternal  merupakan  faktor yang dari luar individu diantaranya peran dari kepala sekolah, dukungan dari teman  kerabat,  fasilitas  dan  juga salary. Fokus  kajian  dalam  penelitian  ini adalah  meningkatkan  kyualitas  guru  melalui  faktor  eksternal  yaitu  kepala sekolah  karena  peningkatan  kualitas  guru    merupakan  salah  satu  tanggung jawab  kepala  sekolah  artinya  mau  tidak  mau  suka  dan  tidak  suka  kepala sekolah wajib  memberikan pelatihan-pelatihan,  mengikutkan guru-guru pada MGMP,  mengikutkan guru pada seminar-seminar  yang berhubungan dengan peningkatakn kinerja guru dan sebagainya.
Adapun  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah penelitian  kualitatif  dimana  penelitian  kualitatif  ini  yanitu  menyajikan data yang berupa kata-kata, tulisan ataupun ucapan dari sumber data yang kemudian  dijabarkan  dan  dianalisis  untuk  dijadikan  sebagai  hasil  dari penelitian.

## B. Pembahasan
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
1. Kepala Sekolah
Terdiri  dari  dua  kata  kepala  dan  sekolah,  kepala  memiliki  arti pemimpin atau ketua padasebuah lembaga, sedangkan sekolah merupakan tempat  atau  wadah  untuk  menerima  dan  memberi  pembelajaran. 2 Jadi kepala sekolah adalah pimpinan atau ketua dalam sebuah lembaga sekolah tepat proses pembelajaran berlangsung.
Kepala sekolah atau pimpinan merupakan unsur yang apling utama dalam  sebuah  organisasi  baik  buruknya  lembaga  sekolah  tersebut tergantung  kepada  peran  dan  tanggung  jawabnya  kepada  bawahan  dan juga  kepada  lembaga  yang  dipimpinnya. 3 Kepala  sekolahharusmampu memfungsikan  perannya  secara  maksimal  dan  mengarah  kepada pencapaian  tujuan  yang  maksimal  yang  nantinya  akan  berimbas  kepada kualitas  guru  dan  juga  kepada  kualitas  lulusan  peserta  didiknya.  Oleh sebab itu kepala  sekolah wajib memiliki wawasan yang luas, kemampuan manajerial,  gaya  kepemimpinan  dan  memahami  tugas  serta  tanggung jawabnya. Dengan kemampuan tersebut diharapkan mampu menghantarkan  segala  komponen  sekolah  menjadi  berkualitas. 4 Maka perlu diketahui syarat-syarat untk menjadi kepala sekolah yaitu:
a. Beriman dan berakhlak mulia
b. Memiliki kecerdasan dan intelegensi yang baik
c. Percaya diri
d. Cakap dan mudah bergaul
e. Kreatif dan inovatif serta memiliki kemauan untuk berkembang
f. Memiliki keahlian dibidangnya
g. Memiliki kontrol emosi yang baik
2 Wahyusumijo,  Kepemimpinan  Kepala  Madrasah  Sekolah  “Tinjuan  Teoritik  dan Permasalahannya, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002), h. 83
3 Trimono, Administrasi  dan  Supervisi  Pendidikan, LPPM  STAI  Diniyah,  Pekanbaru: 2020, h.345
4 Abdullah  Munir, Menjadi  Kepala  Madrasah  Efektif ,  (Yogyakarta:  AR_RUZ  MEDIA, 2008), h. 6-7.
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
h. Berani mengambil keputusan dan lain sebagainya.
Setelah  kita  ketahui  syarat  untuk  menjadi  kepala  sekolah selanjutnya kita juga harus mengetahui tugas dari kepala sekolah adapun tugas  dari  kepala  sekolah  diantaranya:  sebagai  pimpinan  kepala  sekolah memiliki  tugas  membantu  guru  dalam  mengembangkan  kesanggupan mereka  secara  maksimal,  mampu  menciptaka  suasana  harmonis dilingkungan  sekolah,  mengkoordinasikan  seluruh  komponen  sekolah untuk  bergerak  secara  sinergi  dalam  mencapai  tujuan  sekolah,  dapat bekerja  sama  secara  efektif  dan  efisien  dengan  bawahan,  dan memberikan pelatihan,seminar atau sejenisnya yang berhubungan dengan peningkatan kinerja gurunya. 5
Dalam  mencapai  visi  dan  misi  sekolah  sangat  ditunjang  oleh kemampuan kepala  sekolah dalam  menjalankan roda kepemimpinannya, berdasarkan peraturan pemerintah dalam  hal  ini kementerian pendidikan menertapkan kemampuan yang harus dimiliki oleh kepala sekolah dalam menjalankan  pekerjaannya  yaitu:  kepala  sekolah  harus  mampu  menjadi educator,  manajer,  administrator  dan  supervisor  seiring  perkembangan zaman  kepala  sekolah  juga  dituntut  untuk  dapat  berperan  sebagai inovator  dan  motivator. 6 Berikut  penjelsan  dari  peran  kepala  sekolah dalam menjalankan tugasnya:
a. Kepala Sekolah sebagai Educator
Sebagai  seorang  educator  kepala  sekolah  harus  memiliki  strategi yang  tepat  dala  meningkatkan  profesionalisme  guru,  menciptakan iklim    yang  kondusif,  memberikan  motivasi,  memberikan  nasehat,
5 Mulyono Manajemen  Administrasi  &  Organisasi  Pendidikan, (Yogyakarta:  Ar-Ruzz Media,
2008), h. 149.
6 Mulyasa, Menjadi  Kepala  Madrasah  dalam  Konteks  Menyukseskan  MBS  dan  KBK, (Bandung: ROSDA,2003), h. 97-98.
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
melaksanakan  model  pembelajaran  yang  menarik  dan  mampu menjadi  panutan  untuk  bawahannya.  Adapun  kegiatan  seorang educator  yang  berkaitan  dengan  peningkatan  kinerja  guru  dan karyawan  dalam  menigkatkan  prestasi  peserta  didik  adalahs  ebagai berikut:
1) Mengikutsertakan  guru  dalam  pelatihan-pelatihan  baik  yang diadakan oleh pemerintah maupun swasta
2) Mengikutkan guru dalam penataran-penataran untuk menambah wawasan guru
3) Mengikutkan guru-guru dalam seminar baik nasional, international  maupun  lokal  yang  berkaitan  dengan  peningkatan kinerja guru
4) Memberikan  motivasi,  dan  reward  bagi  guru  yang  berprestasi untuk  menimbulkan  persaingan  secara  sehat  antar  guru  dan karyawan
5) Memanfaatkan  waktu  belajar  secara  efektif  dalam  artian  masuk dan keluar sesuai dengan jadwal yang ditentukan. 7
b. Manajer
Kepala  sekolah  sebagai  seorang  manajer  harus  memahami  kegiatan yang  berhubungan  dengan  manajemen  yang  tidak  terlepas  dari perencanaan, pengorganisasian, melaksanakan,memimpin dan mengendalikan  seluruh  anggota  dalam  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan.
Sebagai  seorang  manajer  sekolah  harus  menguasai  teknik  dan strategi  dalam  pencapai  visi  misi,  mampu  menghadapi  segala persoalan  yang  ada  disekolah,  mampu  memecahkan  permasalahan yang  ada  di  sekolah  selain  itu  kepala  sekolah  harus  mampu
7 Ibid h.100
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
menyusun  program  sekolah,  organisasi  personalia,  memberdayakan tenaga kependidikan dan mendayagunakan SDM secara maksimal.
c. Kepala Sekolah sebagai Administrator
Sebagai  seorang  administrator  kepala  sekolah  harus  mmemiliki pemahaman  yang berhubungan dengan kegiatan administrasi seperti keggiatan catat mencatat, mengelola kurikulum, administrasi peserta didik,  guru,  keuangan  dan  lain  sebagainya.  Kegiatan  administrator yang  berkaitan  dengan  meningkatkan  kinerja  guru  dapat  dilakukan dengan  beberapa  pendekatan  diantaranya  pendekatn  sifat,  perilaku dan juga situasional.
d. Kepala Sekolah sebagai Supervisor
Kepala  sekolah  sebagai  supervisor  memiliki  kegiatan  yang  sangat penting  karena  merupakan  kegiatan  yang  berhubungan  dengan pengawasan  dan  pengendalian  yang  merupakan  kontrol  agar kegiatan sekolah terarah pada tujuan pendidikan.
Adapun  yang  berhubungan  dengan  kegiatan  supervisor  diantaranya kemampuan dalam  menyusun dan  melaksanakan kegiatan supervisi, penyusunan  program  supervisi  kelas,  dan  pengembangan  program supervisi
e. Kepala Sekolah Sebagai leader
Sebagai  seorang  leader  kepala  sekolah  harus  mampu  memberikan petunjuk  dan  pengawasan,  meningkatkan  kemapuan  tenaga kependidikan,  membuka  komunikasi  dua  arah  dan  mampu mendelegasikan tugas.
f. Kepala Sekolah Sebagai Inovator
Peran  kepala  sekolah  sebagai  inovator  memiliki  peran  sebagai berikut;
1) Memiliki gagasan baru untuk meningkatkan kemajuan sekolah
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
2) Mampu mengimplementasikan ide baru yang berdampak positif kearaf kemajuan sekolah
3) Mampu mengatur lingkungan kerja yang kondusf, harmonis dan memberikan rasa aman kepada steakholder sekolah
g. Kepala sekolah sebegai motivator
Memiliki  peran  emberikan  motivasi  kepada  para  pendidik  dalam melakukan  tugasnya.  Dimana  motivasi  ini  dapa  dimunculkan melalui:
1) Pengaturan lingkungan kerja
2) Suasana dalam bekerja
3) Pemberian dorongan dan reward
4) Melengkapi sarana dan prasarana belajar.

## 2. Kualitas Guru / Tenaga Pendidik
Pengembangan  sebuah  sekolah  harus  diperhatikan  bebrapa  aspek penting  diantaranya  tenaga  pendidik,  kependidikan,  dan  seluruh masyarakat  sekolah.  Menurut  Soekidjo  kualtas  sumber  daya  manusia menyengkut kemampuan bekerja, berfikir, dan keterampilan lainnya. 8
Secara  garis  besar  seorang  guru  harus  memiliki  syarat  yang  harus terpenuhi  sebelum  mengajar  dikelas  adapun  syarat  tersebut,  harus memiliki kualifikasi pendidikan yang sesuai, sehat jasmani dan rohaninya, memiliki kemampuan untuk mengajar, memiliki kualifikasi akademik dan memiliki kompetensi yang baik.
Guru  menjadi  garda  terdepan  dalam  peningkatan  kualitas  peserta didik  sudah  seharusnya  guru  mendapatkan  perhatian  lebih  dalam peningkatan  kualitasnya.  Ada  beberapa  cara  yang  dapat  dilakukan  untuk meningkatkan  kualitas  guru  diantaranya  pemberian  pelatihan  merupakan
8 Soekidjo  Notoamadjo, Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia ,  (Jakarta:  PT.  Rineka Cipta,
1998), h. 2
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
hal  yang  harus  diberikan  kepada  guru  untuk  meningkatkan  kinerjanya pelatihan-pelatihan  yang  dapat  dilakukan  seperti  pengembangan kurikulum,  peningkatan  pemahaman  dalam  membuat  perangkat pembelajaran,  pelatihan  penyusunan  media,  starategi,  metode  dan teknologi  informasi.  Selain  pelatihan  yang  dapat  dilalukan  untuk mengembangkan  kualitas  guru  mengikutsertakan  guru-guru  dalam seminar-seminar  pendidikan  baik  yang  nasional  international  maupun lokal yang ditaja oleh pemerintah maupun swasta, dan mengikutkan guru dalam  organisasi-orgasnisasi  seperti  MGMP  (musyawarah  guru  mata pelajaran)
Peingkatan  kualitas  guru  tidak  terlepas  dari  peran  serta  kepala sekolah  sebagai  pemangku  jabatan  tertinggi  dilembaga  sekolah.  Kualitas guru  tidak  bisa  tumbuh  dengan  sendirinya  maka  peran  dari  seorang pimpinan  sangat  diharapkan  agar  kualitas  guru  dapat  terwujud  dan nantinya kan berimbas pada kualitas peserta didik.
Adapiun  hasil  penelitain  yang  dilakukan  di  SMP  Al-Ikhlas Pekanbaru  dalam  peningkatan  kualitas  guru  dengan  ditinjau  dari  peran kepala sekolah dengan indikator peran kepala sekolah:
a. Memberikan pelatihan
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  kepal  sekolah  SMP  Al-Ikhlas, kepala  sekolah  sudah  memberikan  pelatihan  kepada  guru  dan karyawan  tentang  peningkatan  kinerja  adapun  pelatihan  yang  pernah diberikan  yaitu,  pelatihan    kurikulum  K13  yang  diadakan  oleh  dinas pendidikan,  pelatihan  penyusunan  perangkat  pembelajaran  yang dilakukan  oleh  waka  kurikulum  dan  didampingi  oleh  pengawas sekolah,  dan  kepala  sekolah  juga  memberikan  pelatihan  tentang penggunaan komputer terutama MS Office.
Jadi  dapat  disimpulkan  kepala  sekolah  sudah  memberikan  pelatihan kepada para guru dan karyawan terkait peningkatan kinerjanya.
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
b. Mengikutsertakan dalam seminar
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  kepal  sekolah  terkait  tentang mengikutsertakan  guru  dalam  seminar.  Kegiatan  ini  yang  jarang  kita lakukan karena kita belum banyak mendapatkan informasi tentang ini. Sekali  kemarin  kita  ikutkan  dalam  acara  seminar  tentang  kompetensi guru  untuk  guru  PAI  yang  ditaja  oleh  MGMP.  Namun  ada  berkah dibalik  pandemi  semenjak  pandemi  guru-guru  kami  libatkan  dalam webinar-webinar  nasional  mauun  lokal  dalam  peningkatan  kinerja guru.
Jadi  dapat  diambil  kesimpulan  kepala  sekolah  jarang  mengikutkan guru dan tyenaga kependidikan dalam seminar-seminar namun kepala sekolah  terus  berupaya  meningkatkan  kualitas  guru  melalui  webinar- webinar yang diadakanbaik pememrintah maupun swasta.
c. Mengikutkan guru-guru dalam MGMP
Kepala  sekolah  sudah  melibatkan  seluruh  guru  pengampu  mata pelajaran  dalam  MGMP  baik  yang  dikota  maupun  provinsi.  MGMP dijadikan  sebagai  wadah  tempat  bersilaturahmi  sekaligus  tempat bertukar pikiran para guru pengampu mata pelejaran.
d. Kunjungan Kelas
Kunjungan  kelas  dilakukan  oleh  guru  satu  kali  dalam  satu  semester untuk melihat perkembangan guru-guru disetiap mata pelajaran dalam kegiatan pembelajaran dikelas.
Jadi  kepala  sekolah  melakukan  kegiatan  kunjungan  kelas  dalam  satu tahun  dua  kali  dijadikan  sebagai  bimbingan  dan  juga  supervisi  kelas yang dilakukan oleh kepala sekolah.
e. Memberikan teladan
Sebagai  kepala  sekolah  sudah  seharusnya  kita  memberikan  teladan kepada bawahan kita agar tercipt suasana yang harmonis, agamis dan
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
humoris  sebegai  bentuk  gaya  kepemimpinan  kita.  Tidak  ditakuti  tapi tidak diremehkan.
Jadi  kepala  sekolah  sudah  memberikan  contoh  yang  baik  kepada bawahannya  agar  terjalin  kerja  sama  yang  baik  antara  bawahan dengan pimpinan.

## C. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian bahwa kepala sekolah SMP Al-Ikhlas Pekanbaru sudah  menjalankan  perannya  sebagai  seorang  pemimpin  dengan  indikator kepala  sekolah  sudah  memberikan  pelatihan  kepada  seluruh  guru  dan karyawan SMP Al-Ikhlas Pekanbaru, kepala sekolah sudah mengikutkan guru dalam seminar maupun webinar baik nasional maupun international dan juga lokal  terkait  dengan  peningkatan  kinerja  guru,  kepala  sekolah  sudah mengikutkan  seluruh  guru  dalam  MGMP  yang  ditaja  oleh  dinas  pendidikan, kepala sekolah sudah memberikan teladan dalam bertindak dan berucap untuk terciptanya  kerjasama  yang  apik  antara  atasan  dengan  bawahan,  dan  kepala sekolah  sudah  melakukan  kunjungan  kelas  walaupun  itu  hanya  dilakukan  2 kali dalam satu tahun,
Referensi
Abdullah  Munir, Menjadi  Kepala  Madrasah  Efektif ,  (Yogyakarta:  AR_RUZ MEDIA, 2008),
Mulyono Manajemen  Administrasi  &  Organisasi  Pendidikan, (Yogyakarta:  Ar- Ruzz Media,2008)
Mulyasa, Menjadi  Kepala  Madrasah  dalam  Konteks  Menyukseskan  MBS  dan KBK, (Bandung: ROSDA,2003) Soekidjo  Notoamadjo, Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia ,  (Jakarta:  PT. Rineka Cipta,1998)
Author: Syukri, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Al- Ikhlas Pekanbaru, Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 9 No. 2.  ISSN. : 2460-9870,  hlm. 150-161
Trimono dan Mulia Rahmi, Administrasi dan Supervisi Pendidikan, LPPM STAI Diniyah, Pekanbaru: 2020
Trimono,  Trimono.  2019.  “Hubungan  Kompetensi  Manajerial  Kepala  Sekolah Dengan  Kinerja”. Al-Mutharahah:  Jurnal  Penelitian  Dan  Kajian  Sosial Keagamaan 16  (1),  207-29.  https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al- Mutharahah/article/view/21
Wahyusumijo,  Kepemimpinan  Kepala  Madrasah  Sekolah  “Tinjuan  Teoritik  dan
Permasalahannya, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002)