Model KRISTAL dengan Teknik Three in One untuk Mengembangkan Karakter Siswa di SMAN 2 Amlapura
I Gede Bandem SMA Negeri 2 Amlapura bandemigede@gmail.com Direvisi: 23 Juni 2021 Diterima: 29 Juni 2021 Diterbitkan: 1 Juli  2021
Abstrak: Permasalahan  yang  dihadapi  di  SMA  Negeri  2  Amlapura  khususnya pada  siswa  kelas  XII  IPS    3  adalah  adanya  beberapa  siswa  yang  karakternya belum mencerminkan karakter bangsa terutama dalam mentaati tata tertib sekolah. Dengan  demikian,  tujuan  penulisan  artikel  ini  adalah  untuk  mengembangkan karakter siswa di SMAN 2 Amlapura melalui kristal dengan Teknik Three in One . Dalam artikel  ini Three in One maksudnya  adalah tiga dalam satu tujuan, yakni mengembangkan  karakter  siswa.  Tiga  tindakan  tersebut,  yakni  1).  Kerjasama semua  pihak,  2).  Literasi,  3).  Penggunaan  dan  bantuan  Ilmu  pengetahuan  dan Teknologi    ( WhatsApp dan CCTV ).  Dari  tindakan  yang  telah  dilakukan  hasilnya dapat  ditarik  suatu  simpulan,    melalui  model  KRISTAL dengan  teknik three  in one dapat  mengembangkan  karakter  siswa  Kelas  XII  IPS  3  SMA  Negeri  2 Amlapura , Hal  ini  terlihat  dari  terjadinya  penurunan  Jumlah  kredit  point    dari tahap  awal  (Kenali)  nilai  rata-rata  45,08  dilaksanakan  tindakan  dengan  teknik three in one tahap I nilai rata-rata 16,4 kemudian tindakan berikutnya three in one tahap II  nilai  rata-rata  menjadi  0,  jadi  ada  penurunan  pelanggaran  tata  tertib sekolah  sampai  tuntas  setelah  dilaksanakan  tindakan  melalui  model  KRISTAL dengan  teknik Three  In  One di  SMAN  2  Amlapura . Penurunan  jumlah  kredit point pelanggaran siswa berarti terjadi  pengembangan karaker siswa.
Kata Kunci : Model KRISTAL,Three in One ,Karakter siswa
Abstract : The problem faced in SMA Negeri 2 Amlapura, especially in class XII IPS 3 students, is that there are some students whose characters do not reflect the character  of  the  nation,  especially  in  obeying  school  rules.  Thus,  the  purpose  of writing  this  article  is  to  develop  the  character  of  students  at  SMAN  2  Amlapura through  crystals  with  the  Three  in  One  Technique.  In  this  article  Three  in  One means three in one goal, namely developing student character. The three actions, namely  1).  Cooperation  of  all  parties,  2).  Literacy,  3).  Use  and  assistance  of Science and Technology (WhatsApp and CCTV). From the actions that have been taken,  the  results  can be  drawn  a  conclusion,  through  the  KRISTAL  model  with the three in one technique it can develop the character of Class XII IPS 3 students at SMA Negeri 2 Amlapura, this can be seen from the decrease in the number of
JURNAL LAMPUHYANG LEMBAGA PENJAMINAN MUTU STKIP AGAMA HINDU AMLAPURA Volume 12  Nomor 2 Juli 2021 p-ISSN: 2087-0760; e-ISSN: 2745-5661 https://e-journal.stkip-amlapura.ac.id
credit points from the initial stage (Know) the average value an average of 45.08 carried out the action with the three in one technique stage I an average value of 16.4 then the next three in one action stage II the average value became 0, so there was a decrease in violations of school rules until it was completed after the action was carried out through the KRISTAL model with the Three In One technique at SMAN  2  Amlapura.  A  decrease  in  the  number  of  student  violation  credit  points means that there is a student character development.
Keywords : KRISTAL Model, Three in One, student character

## I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Di era kekinian yang ditandai dengan serba digital orang
menyebutnya  dengan  era  revolusi Industri  4.0.  Di  era  ini  manusia dituntut  sumber  daya  manusia  yang benar-benar  unggul  sebab  di  era  ini hanya  sumber  daya  manusia  unggul yang  mampu  bersaing  (Dryden  & Voss,  1999).  Namun  kenyataannya, saat  ini    Indonesia  justru  tengah dihadapkan pada suatu permasalahan rendahnya  kualitas  sumber  daya manusia  (SDM).  Rendahnya  sumber daya  manusia  tidak  terlepas  dari  tata kelola pendidikan di Indonesia.
Untuk  menghadapi  Revolusi Industri  4.0  yang  penuh  dengan persaingan  global  tentu  dibutuhkan sumber  daya  manusia  yang  hebat. Oleh  karena  itu  negara    berupaya semaksimal
mungkin untuk mewujudkan    tujuan  pendidikan
nasional  seperti  yang  tertuang  dalam Pembukaan  UUD  Negara  Republik Indonesia    tahun  1945,  yakni mencerdaskan  kehidupan  bangsa. Dalam  UU  No.20  /2003,  yakni tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional pasal  3    menyebutkan  bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  karakter  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Pendidikan Nasional bertujuan  mengembangkan  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia yang  beriman  dan  bertakwa  kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif, mandiri,  dan  menjadi  warga  negara yang  demokratis  serta  bertanggung jawab.
Meskipun  sudah  nyata-nyata diamanatkan bahwa tujuan
pendidikan  nasional  adalah  seperti diuraikan  di  atas,  namun  dalam kenyataanya  masih  banyak  perilaku siswa  yang  menyimpang  dari  apa yang diharapkan. Hal
ini menunjukkan betapa  akhlak  generasi muda  sekarang  sudah  mengalami degradasi.  Oleh  karena  itu  perlu menanamkan  pendidikan  karakter bangsa  agar  nantinya  prilaku  siswa tidak  jauh  menyimpang  dari  norma- norma yang berlaku.
Sejatinya  pemerintah  sudah berupaya untuk menanamkan pendidkan  karakter  kepada  siswa. Hal  ini  terlihat  dari  ditetapkannya Perpres No 87/2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter yang selanjutnya disingkat PPK. (Penguatan Pendidikan Karakter). Harapan pemerintah dari
berbagai regulasi yang telah dikeluarkan  dan  diterapkan  oleh sekolah  tetapi  kenyatannya  masih jauh  dari  harapan.  Di  SMAN  2
Amlapura,  walaupun  siswa  sudah  di berikan penguatan pendidikan karakter seperti yang telah dicanangkan  oleh  pemerintah  namun
masih  banyak  siswa  terutama  di Kelas  XII  IPS  3  yang  melakukan
pelanggaran  tata  tertib  sekolah,  ribut di  dalam  kelas,bolos  dll  yang  belum mencerminkan  pendidikan  Karakter. Oleh  karena  itu  akan  dikaji  secara mendalam  tentang”  Model Kristal dengan  Teknik Three  in  one untuk Mengembangkan  Karakter  Siswa di SMAN 2 Amlapura”.

## 1.2 Rumusan Masalah
Dari  latar  belakang  tersebut dapat dirumuskan permasalahan, yaitu  “Apakah  melalui  implementasi model Kristal dengan teknik Three in One dapat  mengembangkan  karakter siswa SMAN 2 Amlapura?

## 1.3 Tujuan
Dari rumusan masalah tersebut  dapat  dinyatakan  tujuannya adalah untuk mengembangkan karakter  siswa  SMA  Negeri  2
Amlapura melalui Implementasi Model  KRISTAL    dengan  Teknik Three  In  One terutama  di  Kelas  XII IPS 3.

## 1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini bermanfaat bagi siswa  dalam  rangka  pengembangan karakter  yang  positif,  bermanfaat
bagi  guru  dalam  rangka  melakukan pembinaan kepada siswa, dan bermanfaat  bagi  sekolah  dalam rangka pengambilan  kebijakan  untuk mewujudkan siswa yang berkarakter.

## II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1  Pendidikan Karakter
Pendidikan  Karakter  berasal dari 2 kata yakni dari kata
Pendidikan  dan  karakter.  Menurut Kamus  Bahasa  Indonesia  Lengkap menyatakan bahwa “Pendidikan adalah  proses  perubahan  sikap  dan perilaku  seseorang  atau  kelompok orang  dalam  usaha  mendewasakan manusia  melalui  upaya  pengajaran dan  pelatihan”  (Purwo  Djatmiko, 2014). Sementara itu, karakter berarti “sifat-sifat  kejiwaan,  akhlak  atau budi  pekerti,  yang  menjadi  ciri  khas seseorang” (Purwo Djatmiko, 2014). Jadi, dapat disimpulkan
bahwa  karakter  adalah  sifat-sifat kejiwaan,  akhlak  atau  budi  pekerti,
yang  menjadi  ciri  khas  seseorang atau makhluk lainnya dan mempengaruhi pikiran dan prilakunya. Untuk mencapai tujuan
pendidikan  Karakter  maka  di  dalam
diri  peserta  didik  harus  ditanamkan nilai-nilai  pembentuk  karakter  yang bersumber dari agama, Pancasila dan Budaya bangsa kita.Nilai-nilai pembentuk  karakter  tersebut  adalah:
Religius,  Jujur,  Toleransi,  Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat  Kebangsaan,  Cinta  Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta Damai,  Gemar  Membaca,  Peduli Lingkungan,  Peduli  Sosial,  dan Tanggung Jawab (https://www.lyceum.id/pengertian- tujuan-dan-fungsi-pendidikan- karakter/) Dari  18  nilai  tersebut  ada  5 nilai utama karakter yang diprioritaskan dalam Penguatan
Pendidikan  Karakter  di  sekolah, yaitu  Religius,  Integritas,  Mandiri, Nasionalis,  dan    Gotong  royong (https://www.panduanmengajar.com/ 2018/05/ penguatan-pendidikan- karakter-di-sekolah.html)

## 2.2  Model KRISTAL
KRISTAL dalam best practices ini  adalah  sebuah  akronim yang  mampu  mengantarkan  para
siswa berubah menjadi lebih berkarakter  dibanding  sebelumnya.
KRISTAL  digunakan  sebagai  model mengembangkan  karakter  siswa  di SMAN 2 Amlapura
Pengembangan
karakter model  KRISTAL  ini  adalah  salah satu  pengembangan  dari  model mengembangkan  Karakter  siswa. KRISTAL dalam best  practices ini adalah  merupakan  singkatan  dari: K enali,
R encanakan, I mplementasikan, S upervisi, dan T ind a k L anjut.  Bagian-bagian  dari KRISTAL adalah sebagai berikut .
Pertama ,  Kenali  ( oriented ),
adalah sebuah proses yang sistematis yang meliputi pengenalan, pemahaman,  serta  pengidentifikasian siswa  dan  prilakunya.Dalam best practices ini mengenali siswa
sebagai  sasaran  dilakukan  dengan
melaksanakan observasi awal. Kedua ,
Rencanakan ( planning) ,  adalah  kegiatan  dalam rangka  mempersiapkan    kegiatan- kegiatan  yang  akan  dilaksanakan dengan  diarahkan  pada  pencapaian tujuan-tujuan  dengan  potensi  yang tersedia  berdasarkan  hasil  tahap Kenali  ( orienting )    dan  evaluasi  diri
( self evaluation) yang telah dilakukan. Ketiga , Implementasi ( implementation ), adalah melaksanakan kegiatan mengembangkan karakter siswa
secara optimal sesuai dengan rencana ( planning) yang telah disusun dengan memanfaatkan  potensi  serta  sarana dan prsarana  yang dimilki.
Keempat , Supervisi ( supervision) adalah serangkaian kegiatan  membantu  siswa/komponen yang  terlibat  untuk  mengembangkan karakter  siswa untuk  mencapai tujuan yang diharapkan.
Kelima , Tindak
Lanjut ( fallow-up )menindak  lanjuti  semua kegiatan  dari  hasil  yang  diperolah dalam pelaksanaan  model  KRISTAL dengan teknik Three In One .

## 2.3 Teknik Three in One
Three in One maksudnya juga tiga  dalam  satu.  Namun  tidaklah sebuah kebijakan dari gubernur Jakarta Sutiyoso   dulut  namun  “tiga dalam  satu”  maksudnya  dalam Best Practice ini  adalah  tiga  tindakan yang dilakukan di SMAN 2
Amlapura  dalam  mencapai  satu
tujuan, yakni mengembangkan karakter siswa. Tiga tindakan tersebut,  yakni  kerjasama  semua pihak,  literasi,  penggunaan  dan bantuan ilmu pengetahuan dan teknologi    (WhatsApp  dan  CCTV). Masing-masing  akan  dibahas  secara singkat. 1.  Kerjasama semua pihak Dalam
menumbuhkembangkan    karakter bangsa  tidak  bisa  seorang  guru bekerja sendiri, namun harus berkolaborasi atau bekerjasama
dengan pihak lain di sekolah dan luar sekolah.  Kalau  di  dalam  sekolah,  di SMAN  2  Amlapura    seorang  guru harus  bekerjasama  dengan  guru lainnya, Guru BK,Wali, Wakil Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah. Sedangkan  kalau  di  luar  sekolah tentu  saja  harus  juga  bekerja  sama dengan  orang  tua  siswa,Komite sekolah  dan  anggota  masyarakat  di sekitarnya.
2. Literasi
Literasi adalah  istilah  umum
yang  merujuk  kepada  seperangkat kemampuan dan keterampilan individu  dalam  membaca,  menulis,
berbicara,
menghitung dan
memecahkan  masalah  pada  tingkat keahlian  tertentu  yang  diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga, literasi tidak bisa dilepaskan dari kemampuan berbahasa. Dalam bahasa Latin, istilah literasi disebut sebagai literatus , artinya adalah orang yang belajar. Selanjutnya, National Institut for Literacy menjelaskan  bahwa  yang dimaksud  dengan  literasi  adalah kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung dan memecahkan masalah  pada  tingkat  keahlian  yang diperlukan dalam pekerjaan, keluarga dan masyarakat. (https://id. wikipedia.org/wiki/Literasi).
Di  SMAN  2  Amlapura  untuk menngembangkan  karakter    bangsa di  kalangan  siswa,maka  diterapkan juga  program  Literasi  yakni  literasi informasi,budaya dan pustaka.
3. Penggunaan dan Bantuan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi ( WhatsApp dan CCTV)
WhatsApp adalah aplikasi
pesan  instan  untuk  smartphone,  jika dilihat dari fungsinya WhatsApp
hampir  sama  dengan  aplikasi  SMS yang  biasa  Anda  pergunakan  di ponsel  lama.  Tetapi WhatsApp tidak
menggunakan  pulsa,  melainkan  data internet. Pengertian kamera
CCTV atau  kepanjangannya Closed Circuit  Television adalah  sebuah kamera video digital yang
difungsikan  untuk  memantau  dan mengirimkan sinyal video pada suatu ruang yang kemudian sinyal itu akan diteruskan  ke  sebuah  layar  monitor. Di  SMAN  2  Amlapura  memantau prilaku  siswa  tidak  hanya  dilakukan melalui  observasi  langsung  namun juga  lewat  CCTV  serta  dalam mengirim  pesan  tentang  prilaku siswa yang melanggar atau berprestasi  baik  kepada  Wali,  Guru BK  dan  orangtua  dilakukan  melaui WhatsApp. Bahkan  tiap-tiap  Wali Kelas  mempunyai  WA group orang tua  siswa  sehingga  kalau  informasi yang  menyangkut  orangtua  bisa dishare  di  WA group .  Hal  ini mengikuti perkembangan zaman yang  sudah  berada  di  era  Revolusi Industri 4.0.

## III. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan hasil best practices yang dilaksanakan  selama 1  Tahun, yaitu dari  bulan  Juli  2018    sampai  dengan Juli  2019 dengan  menerapkan  model KRISTAL  dengan  Teknik Three  in
One untuk  mengembangkan  karakter siswa SMAN 2 Amlapura.
Subjeknya  adalah  siswa  kelas  XII
IPS 3 berjumlah 29 orang. Objeknya adalah  Model  KRISTAL dengan teknik Three In One untuk mengembang  karakter  siswa  di SMAN 2 Amlapura.
Sebelum  menerapkan  Model KRISTAL  dengan  teknik Three  In One ,  ada  beberapa  Instrumen    yang perlu disiapkan, di antaranya: 1) Panduan Akdemik SMA Negeri  2  Amlapura  tahun
Pelajaran 2018/2019.
2) Instrumen  penilaian  tentang pengembangan  Karakter  Siswa Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 2 Amlapura  adalah  Kredit  Poin pelanggaran
3) Instrumen  rekapitulasi  nilai kredit  poin  pelanggaran  siswa Kelas XII IPS 3.
Siswa dikatakan berhasil karakternya berkembang, jika jumlah
kredit  pelanggaran  semakin  rendah bahkan  sampai  pada  titik  nol  (0) yang  menunjukkan  karakter  siswa semakin berkembang terutama dibidang kedisiplinan dan tanggungjawab. Rerata nilai siswa dalam pengembangan karakter diolah menggunakan rumus sebagai berikut.
N X X  
Keterangan : X =  skor rata-rata jumlah kredit pelanggaran tata tertib sekolah ∑X = jumlah seluruh skor
N = jumlah siswa
Konversi rentangan nilai dilihat pada tabel berikut.
Tabel 01 Konversi Rentang Nilai/Konversi RENTANG KREDIT PENGGARAN Kualifikasi 76-100 Sangat Tinggi 51-75 Tinggi 26-50 Cukup 0 – 25 Rendah (Sumber: buku Panduan Akademik SMAN 2 Amlapura)

## IV. HASIL DANPEMBAHASAN
Impkementasi model KRISTAL  untuk  mengembangkan karakter  siswa  SMA  Negeri  2
Amlapura  dapat  dilihat  sebagai berikut
1) Kenali Kenali  bagian  pertama  dari
KRISTAL, sebelum     menggunakan
teknik three  In  One  berbantuan Media  CCTV .    Kenali  adalah mengenali  pengembangan  karakter awal dari siswa. Setelah dilaksanakan penilaian  awal  karakter siswa  nilainya    dapat  diuraikan dalam tabel berikut.

## Tabel 02 Hasil Penilaian Awal Karakter Siswa
Rentang Nilai Banyaknya Siswa Kategori 76-100 - Sangat Tinggi 51-75 3 Tinggi 26-50 12 Cukup 0 – 25 14 Rendah Jumlah 29 Dari tabel 02 dapat dijelaskan
bahwa  dari 29 (dua puluh sembilan) orang  siswa  yang  dihitung  nilai kredit  poin  pelanggarannya,  3  (tiga) orang  berada  pada  kategori  tinggi, 12  (duabelas)  orang  siswa  berada pada kategori  cukup, dan  14 (empat belas)  orang  berada  pada  kategori rendah.  Rata-rata nilai, X = 476/29 = 45,08  secara  rata-rata  berada  pada kategori cukup.

## 2) Rencanakan
Rencanakan  adalah  bagian KRISTAL yang  kedua,  yaitu  huruf “R”  Dari  hasil  analisis  tersebut    di atas    disusunlah    program  kegiatan pemantauan  dan  pembinaan  di  kelas serta memberikan motivasi agar tidak lagi melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah. Direncanakan ada pembinaan  setiap  saat  terutama  pada jam  pelajaran  PPKn.  Dilakukan
rekapitulasi
jumlah kredit
pelanggaran  siswa  sebelum  tindakan three in one . Dari 29 siswa kelas XII IPS  3  yang  direncanakan  dalam tindakan  yang  akan  dibina  dengan Three  In  one ,  yaitu  1)  Kerjasama dengan semua pihak, 2) Literasi, dan 3)pengunaan  dan  bantuan    Media CCTV  dan  WA  yaitu  sebanyak  15 orang.  Yang  berada  dalam  kategori
Cukup dan Tinggi
angka pelanggarannya.

## 3) Implementasikan
Implementasi  adalah  bagian  ke tiga  dari  KRISTAL  “I”    Dari perencanaan  yang  sudah  dibuat kemudian dilaksanakan dengan mengunakan  teknik three  in  one yaitu  :Kerjasama  dengan  wali,  Guru BK, Waka Kesiswaan, orang tua dan Kepala  sekolah.  Teknik three  in  one mulai dikolaborasikan dengan KRISTAL .
Dalam implementasinya menggunakan Three  In  One ,  adalah sebagai  berikut.  Teknik three  in  one yang  digunakan:    kerjasama,  literasi, dan  penggunaan dan bantuan Media CCTV dan WA. a. Kerja Sama
1)  Kerja  sama  dengan  Wali
Kelas
Kerja  sama  dengan  Wali Kelas,  angka  kreditnya  1-25 (Panduan  Akademik).  Dalam Best  Practices ini  tidak  ada siswa  yang  berada  pada kategori  ini  maka  tidak  ada yang  dibina  oleh  Wali  Kelas secara khusus.
1) Kerja sama dengan guru BK
Jumlah  angka  kredit    26-50, sebanyak  12  siswa  yang dibina  oleh  guru  BK  nama- nama  siswa  dengan  jumlah point    dan  isi  pembinaan terlampir dalam lampiran 5.
2) Kerja  sama  dengan  wakil kepala Sekolah dan orang tua Waka  Kesiswaan  dan  orang tua  apabiala  poin  mencapai 51-75,    Sebanyak    3  orang.
Nama  siswa  dengan  jumlah
point  dan  isi  pembinaan terlampir dalam lampiran 6.
3) Kerja  sama  dengan  kepala sekolah
Pembinaan  kepala  sekolah 76-100  pada  saat  ini  tidak ada dibina.
b. Literasi
Literasi  dilaksanakan  15  menit sebelum pembelajaran di mulai atau pada saat apersepsi dari guru PPKn, berupa membaca buku-buku fiksi/menonton Video tentang contoh-contoh Kasus terkait tentang karakter siswa.Pada pembinaan dengan  lterasi  dibertikan  kepada semua  siswa,  tetapi  yang  menjadi fokus  adalah  siswa  yang  kena tindakan,  yaitu  sebanyak  15  orang. Daftar hadir literasi terlampir dalam lampiran 3 .
c.  Penggunaan dan bantuan Media CCTV dan WA
CCTV dipasang di kelas-kelas dan ruang kepala sekolah, ruang guru, parkir,  kantin,  koperasi  dan  ruang perpustakaan. Dari CCTV tersebut  dapat  dipantau  prilaku siswa  di  dalam  kelas  baik  saat
pembelajaran maupun jam istirahat. Foto CCTV untuk melakukan pemantauan pada siswa  yang  melanggar  terlampir dalam lampiran 4. 4) Supervisi /Evaluasi/Obeservasi Pencapaian hasil setelah diberikan three  in  one dapat  dilihat dari  bagian  supervisi    dengan
KRISTAL.  Supervisi  adalah  bagian ke  empat  dari  KRISTAL  yaitu  huruf “S”,dalam  supervisi  ini  guru  PPKn melaksanakan  supervis,  observasi dan  penilaian  dari  hasil  tindakan dengan    model  KRISTAL  dengan teknik three  in  one yang  telah dilaksanakan  sesuai  dengan  rencana, maka  hasilnya  dapat  dipaparkan sebagai berikut.
Tabel 03 Hasil Penilaian Karakter Siswa Rentang Nilai Banyaknya Siswa Kategori 76-100 - Sangat tinggi 51-75 - Tinggi 26-50 3 Cukup 0 – 25 12 Rendah Jumlah 15
Dari    tabel  di  atas  dapat dijelaskan  sebagai  berikut.  Dari  15
orang  siswa  yang  dibina  dengan teknik Three In One , 3 (tiga)  orang siswa berada pada kategori cukup, 12 (dua  belas)  orang  siswa  berada  pada kategori rendah  Secara rata-rata, X= 183/15=16,4.  Dari  rata-rata  tersebut berada pada kategori rendah.
Ini berarti melalui implementasi supervisi model KRISTAL  dengan  teknik three  in
one tahap pertama, masih ada 3 (tiga)
orang  siswa  tetap  berada  pada kategori  cukup.  Kemudian  akan dilanjutkan dengan tindakan berikutnya dengan perbaikan terhadap kekurangan-kekurangan
atau  hambatan  yang  dihadapi  oleh guru, Wali Kelas, guru BK dan orang tua.

## 5) Tindak Lanjut
Tindak  lanjut  adalah  bagian keterakhir  dari  KRISTAL yaitu dengan  huruf  “ TAL” Sebagai  tindak
lanjut  dari  hasil  pembinaan  melaui penerapan  KRISTAL  dengan teknik
Three In One di SMAN 2 Amlapura, sesuai dengan hasil
evaluasi/penilaian  terhadap  siswa dari  15    (lima  belas)    siswa  yang dipantau oleh Guru, Wali kelas, Guru BK, kepala sekolah dan orang tua, 15 (lima  belas)  orang  siswa  menurun sampai berada pada titik 0 (nol)
Setelah
dilaksanakan pembinaan  oleh  guru,  Wali  kelas, Guru  BK,  kepala  Sekolah  dan  orang tua    serta  pemantauan  lewat  CCTV yang  terpasang  di  masing-masing kelas  dan  tempat  strategis  lainnya, maka  hasilnya  dapat  dilihat  dalam tabel sebagai berikut.
Tabel 04 Hasil Penilaian Karakter Siswa setelah Tindak Lanjut
Rentang Nilai Banyaknya siswa Kategori 76-100 - Sangat Tinggi 51-75 - Tinggi 26-50 0 Cukup 0 – 25 15 Rendah Jumlah 15 Dari  tabel  tersebut  dapat dijelaskan  sebagai  berikut.  Dari  15
orang siswa mendapat tindakan three in  one  tahap II  (lanjutan)  kelima
belas    orang  siswa  tersebut  nilai jumlah kredit pelanggarannya
menurun berada pada kategori rendah sampai berada pada tidak ada pelanggaran.  Hal  ini  artinya  melalui pelaksanaan  Model    KRISTAL dengan  teknik Three  In  One terjadi pengembangan  karakter  siswa  di Kelas XII IPS 3 SMAN 2 Amlapura.

## V. PENUTUP

## 5.1 Simpulan
Dari beberapa pembahasan di atas  dapat  ditarik  suatu  simpulan, melalui  model  KRISTAL  dengan teknik three in one dapat mengembangkan karakter siswa kelas  XII  IPS  3  SMA  Negeri  2 Amlapura , terlihat  terjadi  penurunan Jumlah  kredit  point    dari  tahap  awal
(Kenali) nilai rata-rata 45,08
dilaksanakan  tindakan  dengan  teknik three  in  one tahap I  nilai  rata-rata
16,4  kemudian  tindakan  berikutnya three  in  one tahap  II  nilai  rata-rata menjadi  0,  jadi  ada  penurunan pelanggaran tata tertib sekolah sampai  tuntas  setelah  dilaksanakan tindakan  melalui  model  KRISTAL dengan  teknik Three  In  One di SMAN  2  Amlapura . Penurunan jumlah  kredit point pelanggaran siswa  berarti  terjadi    pengembangan karakter siswa.

## 5.2 Saran
Dari  hasil  model  KRISTAL dengan  teknik three  in  one penulis ingin  menyampaikan  saran  pada Kepala  Dinas  Pendidikan    agar Model  KRISTAL  dengan  teknik Three  in  one ini  dapat  ditularkan kepada guru di seluruh Bali terutama tentang penggunaan  Model ini untuk mengembangkan  karaketer  siswa  di sekolahnya masing-masing.

## DAFTAR PUSTAKA
Baedhowi. (2008) Strategi Peningkatan Kualitas dan kompetensi Guru Direktorat Jendral Peningkatam Mutu
Pendidik  dan  tenaga  pendidikan Departemen Pendidikan Nasional Surabaya,  13  April 2008. Doni  Koesoema  A,  2015,Pendidik Karakter di Zaman Keblinger,PT Gramedia Widiasarana Indonesia : Jakarta Dryden, Gordon, dan Voss, Jeanette. (1999). The Learning Revolution: To change  the  way  the  world Learn,  the  Learning  Web. Torrence : USA, http://www.thelearningweb.ne t. Harjanto. 2006. Perencanaan pembelajaran .  Jakarta  Renika Cipta.
Herabudin,  2009. Administrasi  dan Supervisi  Pendidikan ,  Bandung:
Pustaka Setia. Jamal  Ma’”mur  Asmani,2013, Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah , Jogjakarta :Diva Press Paramartha  I  Gede,dkk,  2011,  Nilai Karakter Bangsa dan Aktualisasinya dalam Kehidupan Masyarakat Bali, Udayana University Pres : Denpasar Purwo Djatmiko,2014, Kamus Indonesia Lengkap, PT Gramedia : Jakarta. Tim  Penyusun  Kamus,  1999. Kamus Besar Bahasa Indonesia .Jakarta: Balai Pustaka. Tim  Penyusun.  UU  No.20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional