Jurnal Pendidikan  Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 8 Agustus 2021 p-ISSN : 2745-7141  e-ISSN : 2746-1920 Pendidikan

## MENINJAU  MANAJEMEN  PENDIDIKAN    ISLAM  SECARA  DESKRIPTIF GUNA MEWUJUDKAN PENDIDIKAN  BERKEMAJUAN
Iqbaltullah 1 , Mufidah Sofyan 2 , Salsabilla Kurnia Az-Zahra 3
Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia 1,2,3
Email: iqbaltulloh71@gmail.com 1 , mufidaasofyan12@gmail.com 2 , salsabila27@gmail.com 3 INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Diterima 15 Juli 2021 Diterima dalam bentuk review 08 Agustus 2021 Diterima dalam bentuk revisi 21 Agustus 2021 Latar  Belakang: Manusia  merupakan  salah  satu  ciptaan  Allah
SWT  yang  paling  baik  dan  sempurna.  Sering  pula  disebut sebagai  khalifah  di  muka  bumi.  Oleh  karena  itu  manusia  harus menciptakan  sesuatu  yang  berkemajuan  dalam  segala  aspek terutama  Pendidikan  .  Karena  menurut  Freire  dalam  bukunya pendidikan    alat  perlawanan,  pendidikan    adalah  proses humanisasi.  Tujuan  penelitian  yang  berinstrumenkan  kajian Pustaka ini guna meninjau secara deskriptif hakikat manajemen pendidikan    Islam  guna  merelevansikan  dengan  dinamika perubahan zaman.
Tujuan: Meningkatkan  kualitas  kehidupan  umat  dari  suatu keterbelakangan  menuju  masyarakat  berkemajuan  lewat pendidikan.
Metode: Metode  penelitan  ini  merupakan  metode  penelitian kualitatif  dan  juga  kajian  Pustaka  dengan  menggunakan  buku dan jurnal sebagai instrumen.
Hasil: Dalam  manajemen  pendidikan    Islam  manusia  dapat melakukan  proses  pengelolaan  lembaga  pendidikan    Islam secara  Islami  dengan  cara  menyiasati  sumber-sumber  belajar dan  hal-hal  terkait  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan    Islam secara efektif dan efisien. Kesimpulan: Manajemen  dalam  pendidikan    Islam  berperan begitu  penting  untuk  kehidupan  sehari  hari  maupun  dalam mencari  ilmu  untuk  melakukan  suatu  hal  yang  terencana  dan terminimalisir.

## ABSTRACT
Background: Humans are one of the best and perfect creations of  Allah  SWT.  Often  referred  to  as  the  caliph  on  earth. Therefore, humans must create something that is progressive in all  aspects,  especially  education.  Because  according  to  Freire in  his  book  education  is  a  tool  of  resistance,  education  is  a process  of  humanization.  The  purpose  of  the  research  study berinstrumenkan this library to review the descriptive nature of Islamic  education  management  to  merelevansikan  with  the dynamics of the changing times.
Objective:  To  improve  the  quality  of  life  of  the  people  of  a society towards berkemajuan backwardness through education.
Kata kunci :
manajemen; pendidikan
Islam.
Keywords:
management; education
Islamic.
Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) Methods:   This  research  method  is  a  qualitative  research method and also a literature study using books and journals as instruments. Results:  In  the  management  of  Islamic  education,  humans  can carry  out  the  process  of  managing  Islamic  educational institutions  in  an  Islamic  way  by  dealing  with  learning resources  and  related  matters  to  achieve  the  goals  of  Islamic education effectively and efficiently.
Conclusion:  Management  in  Islamic  education  plays  a  very important role in everyday life as well as in seeking knowledge to do something planned and minimized.

## Pendahuluan
Pendidikan  adalah salah satu yang paling penting dalam kehidupan manusia, jika tidak  terjadi  adanya  pendidikan    manusia  tidak  akan  memiliki  pengetahuan  yang  luas ( Sujana , 2019).  Pendidikan   sangat diutamakan dalam kehidupan, namun  bukanlah hal yang  mudah  untuk  lembaga  melaksanakan  suatu  pendidikan  .  Dunia  pendidikan memiliki masalah atau jalan tersendiri dalam menjalaninya, akan tetapi yang paling inti di dalamnya adalah manajemennya. Keberhasilan manajemen akan menjadi kesuksesan pendidikan  sendiri ( Wiyani , 2012).
Dahulu  perkembangan  dan  pertumbuhan  pendidikan    Islam  di  Indonesia  sangat terkait erat dalam dakwah Islamiyah. Pendidikan  Islam berperan sebagai penengah atau penghubung dalam memasyarakatkan pendidikan   Islam dalam masyarakat di berbagai tingkatannya  ( Makhshun  &  Khalilurrahman ,  2018).  Dengan  adanya  pendidikan    atau ajaran  agama  Islam  ini  masyarakat  bisa  memahami,  mengamalkan,  dan  menghayati ajaran  Islam  sesuai  ketentuan melalui Al-Qur’an, as-sunnah  ( Jannah , 2017). Sehubung dengan  tingkat  pemahamannya  masyarakat  bisa  memahami  menurut  tingkatan  dan kualitas  yang  didapat  selama  mempelajari  pendidikan    Islam.  Pendidikan    Islam semakin meningkat pembelajaran sampai saat ini.
Dalam  bermasyarakat,  berkeluarga  bahkan  berorganisasi  manajemen  memiliki upaya  yang    berperan  penting  dalam  mencapai  tujuan  bersama  ( Ikhwan ,  2018). Pendidikan    yang  merupakan  hal  yang  penting  dalam  kehidupan  manusia  sudah semestinya  mendapat  perhatian  dalam  manajemennya  ( Listiowaty ,  2020).  Pendidikan yang  baik  adalah  suatu  tolok  ukur  bagi  bangsa  dan  negara  dalam  hal  kemajuan  dan pencapaian dalam pendidikan  Islam.
Pendidikan    dalam  Islam  sudah  semestinya  dikelola  dengan  sebaik-baiknya, manajemen  pendidikan    Islam  adalah  salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  kualitas kehidupan  umat  dari  suatu  keterbelakangan,  baik  secara  moral,  materi  dan  spiritual ( Eriyanto &  Junaidi , 2018).  Manajemen yang baik itu yang memiliki  upaya yang baik dalam  mencapai  pendidikan    yang  tinggi,  dalam  proses  manajemen  harus  memiliki suatu  rencana  agar  dalam  pembelajaran  dapat  meningkatkan  hal-hal  yang  baik  dan mencapai tujuan pendidikan  Islam ( Khori , 2016).
Manajemen dalam pendidikan  sangat penting, terutama dalam pendidikan  Islam yang  akan  menjadi  generasi  yang  baik  dan  maju  ( Munir ,  2013).  Lembaga  manajemen pendidikan  Islam harus mempunyai rencana atau perencanaan pendidikan  Islam yang efektif  dan  efisien,  untuk  mendapatkan  hasil  yang  maksimal.  Pengelola  lembaga manajemen pendidikan  Islam harus mempunyai rencana sesuai dengan perencanaanya.
Manajemen pendidikan  terencana dan terenacang secara terstuktur setelah melakukan penelitian ini begitu penting manajemen dalam pendidikan . Adapun tujuan penelitian ini untuk memenej lebih baik ladi dalam lembaga pendidikan . Untuk manfaat dari penelitian ini sendiri yaitu; (1) Terwudunya suasana lebajar secara aktif; (2) Terciptanya perencanaan pendidikan  yang merata; (3) Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efeien;

## Metode Penelitian
Penilitan  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualititatif,  untuk  meneliti bagaimana  mengembangkan  pendidikan    Islam  dalam  konsep  persepsi  manajemen. Metode  ini  digunakan  untuk  mencari  jawaban  dari  pertanyaan  penelitian  dengan menggunakan  berbagai literature dan  juga  kajian  pustaka  dengan  menggunakan  buku dan jurnal sebagai instrument.

## Hasil dan Pembahasan
A. Pengertian Manajemen pendidikan  Islam
Manajemen  dalam  bahasa  inggris  artinya to  manage ,  yaitu  mengatur  atau mengelola.  Dalam  arti  khusus  bermakna  memimpin  dan  kepemimpinan  yaitu kegiatan yang dilakukan untuk mengelola lembaga atau organisasi, yaitu memimpin dan menjalankan kepemimpinan dalam organisasi. Orang yang memimpin organisasi disebut manajer.
Manajemen  adalah  ilmu  dan  seni  mengatur  proses  pemanfaatan  sumber  daya manusia  yang  efektif  ( Susan ,  2019),  yang  didukung  oleh  sumber-sumber  lainnya dalam organisasi untuk mencapai tujuan tertentu. Banyak ahli memberikan pendapat tentang  manajemen  sebagaimana  dikemukakan  oleh  beberapa  penulis  manajemen diantaranya  Malayu  S.P.  Hasibun  ia  mengatakan  manajemen  adalah  ilmu  dan  seni mengatur  proses  pemanfaatan  tenaga  dan  profesionalitas  orang  lain.  Sedangkan menurut G. R Terry mengatakan manajemen merupakan satu proses khas yang terdiri atas tindakan-tindakan perencanaan, peroganisasian, penggerakan, dan pengendalian yang  dilakukan  untuk  menentukan  serta  mencapai  sasaran  yang  telah  ditentukan melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber daya lainnya.
Dengan  demikian  manajemen  merupakan  kemampuan  dan  keterampilan khusus  yang  dimiliki  seseorang  untuk  suatu  kegiatan  secara  perorangan  ataupun secara  bersama  orang  lain  untuk  mencapai  tujuan  manajemen  secara  produktif, objektif dan efisien ( Nugraha , 2018).
Manajemen  pendidikan    artinya  pengelolaan  terhadap  semua  kebutuhan institusional  dalam  pendidikan    secara  efektif  dan  efisien,  manajemen  pendidikan salah  satu  komponen  dalam  sistem  yang  semua  subsistemnya  saling  berkaitan  satu dengan  lainnya.  Manajemen  pendidikan    adalah  aktivitas-aktivitas  untuk  mencapai suatu  tujuan,  atau  proses  penyelenggaraan  kerja  untuk  mencapai  suatu  tujuan  yang telah ditetapkan dalam pendidikan  ( Pananrangi & SH , 2017).
Islam juga sangat memperhatikan pentingnya manajemen, hal ini sesuai dengan pesan sayyidina ali ibn thalib yang artinya “ Kebenaran yang tidak terorganisir atau tidak  dikelola  secara  rapi  akan  dihancurkan  atau  dikalahkan  oleh  kebatilan  atau kejahatan  yang  tersusun  dan  terorganisir ”.  Berarti  hakekat  manajemen  adalah mengatur atau mengelola secara teratur dan menjadi lebih baik dan bermanfaat.
Manajemen  harus  mampu  menghasilkan  sesuatu  yang  buruk  menjadi  lebih baik,  sesuatu  yang  tidak  mampu  menjadi  mampu  (berdaya),  Seseorang  yang  belum tahu  atau  paham  menjadi  tau  dan  paham.  Intinya  semua  yang  menjadi  kewenangan harus menjadi indah dan bermanfaat bagi semua ( Supriadi , 2018).
Dari maksud manajemen pendidikan  Islam itu sendiri adalah proses mengelola dan  mengatur  pendidikan    Islam.  Objek  pendidikan    Islam  sangat  luas,  karena mencakup  pendidikan    Islam  formal  (lembaga  pendidikan  ),  pendidikan    Islam informal  (pendidikan    keluarga),  dan  pendidikan    Islam  non  formal  (pondok pesantren dan majelis ta’lim ). Disinilah titik perbedaan yang sangat fundamental dan urgensial  antara  manajemen  pendidikan    dan  manajemen  pendidikan    Islam. Perbedaan  ini  mengharuskan  para  manajer  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan untuk  secara utuh dan  komprehensif agar bisa mengimplementasikan nilai-nilai  dan proses manajemen dalam pendidikan  Islam.
Menurut  ( Siregar ,  2017)  menjelaskan  bahwa  pendidikan    Islam  adalah  proses pendidikan    Islam  yang  mencakup  nilai-nilai  agama  yang  memiliki  tujuan menanamkan  atau  membentuk  sikap  hidup.  mengembangkan  kemampuan  berilmu pengetahuan sejalan dengan nilai nilai Islam yang melandasi untuk mengembangkan kehidupan anak didik ke arah kedewasaan/ kematangan yang menguntungkan dirinya yang  dilakukan  dengan  langkah  langkah  yang  dapat  dipertangung  jawabkan  secara ilmiah pedagogis.
Menurut  Ahmad  D  Marimba  menjelaskan  bahwa  pendidikan    Islam  adalah proses  membimbing  jasmani  dan  rohani  berdasarkan  hukum-hukum  Islam  menuju terbentuknya kepribadian utama menurut norma atau ukuran Islam.

## B. Dasar Manajemen pendidikan  Islam
1. Al-Qur’an
Banyak  ayat-ayat  Al-Qur’an  yang  bisa  menjadi  dasar  tentang  manajemen pendidikan  Islam. Ayat-ayat tersebut bisa dipahami setelah diadakan penelaahan secara  mendalam.  Diantara  ayat-ayat  Al-Qur’an  yang  dapat  dijadikan  dasar manajemen  pendidikan    Islam  adalah  sebagai  berikut,  yang  artinya:  “ Tidak sepatutnya  bagi  mukmin  itu  pergi  semuanya  (ke  medan  perang).  Mengapa  tidak pergi  dari  tiap-tiap  golongan  di  antara  mereka  beberapa  orang  untuk
memperdalam  pengetahuan  mereka  tentang  agama  dan  untuk  memberi peringatan  kepada  kaumnya  apabila  mereka  telah  Kembali  kepadanya,  supaya mereka itu dapat menjaga dirinya” (QS. At-Taubah: 122).
Dapat  disimpulkan  bahwa  Islam  menegaskan  tentang  pentingnya manajemen  diantaranya  manajemen  pendidikan    Islam,  lebih  khusus  lagi manajemen sumber daya manusia.
2. As-Sunnah
Rasulullah  SAW  adalah  juru  didik  dan  beliau  juga  menjunjung  tinggi terhadap  Pendidikan   dan memotivasi  umatnya agar berkiprah dalam  Pendidikan dan pengajaran Rasulullah SAW bersabda:
“ Menuntut  ilmu  itu  diwajibkan  bagi  setiap  orang  Islam ”.  (Riwayat  Ibnu Majah,  Al-Baihaqi,  Ibnu  Abdil  Barr,  dan  Ibnu  Adi,  dari  Anas  bin  Malik).
Berdasarkan pada hadits di atas, terhadap Pendidikan .
3. Perundang-Undangan yang Berlaku di Indonesia
Dalam  UU  No.  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan    Nasional disebutkan  dalam  Pasal  30  Ayat  1  bahwa:  “ Pendidikan    Keagamaan diselenggarakan  oleh  pemerintah  atau  kelompok  masyarakat  dari  pemeluk agama,  sesuai  dengan  peraturan  perundang-undangan ”.  Disebutkan  pula  dalam Pasal 30 Ayat 2 bahwa: “ Pendidikan  Keagamaan berfungsi menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai ajaran agamanya dan menjadi ahli ilmu agama ”.

## C. Unsur-unsur Manajemen pendidikan  Islam
Unsur-Unsur  Manajemen  pendidikan    Islam  merupakan  fungsi  manajemen ( Dwiyama ,  2018),  dimana  ketika  unsur-unsur  yang  ada  tidak  dijalankan  maka optimalisasi  hasil  tidak  akan  tercapai.  Adapun  unsur  manajemen  pendidikan    Islam ada 4 (empat) yaitu:
1. Planning (Perencanaan)
Planning adalah  perencanaan  yang  merupakan  tindakan  yang  akan dilakukan  untuk  mendapatkan  hasil  yang  ditentukan  dalam  jangka  ruang  dan waktu  tertentu.  Dengan  demikian,  perencanaan  adalah  salah  satu  proses pemikiran,  baik  secara  garis  besar  maupun  secara  mendetail  dari  suatu  kegiatan atau  pekerjaan  yang  dilakukan  untuk  mencapai  kepastian  yang  paling  baik  dan ekonomis.  Mengenai  kewajiban  untuk  membuat  perencanaan  yang  teliti  dan banyak  terdapat  dalam  ayat  al-Qur’an  baik  secara  tegas  maupun  secara  sindiran (kinayah)  agar  sebelum  mengambil  suatu  tindakan  harus  dibuat  perencanaan. Yang  terdapat  dalam  salah  satu  ayat,  yaitu:  “ Berbekallah  kamu ”  (Al-Baqarah: 197)
2. Organizing (Perorganisasian)
Organizing  adalah  penyusunan  dan  pengaturan  bagian-bagian  hingga menjadi  satu  kesatuan.  Organizing  diperlukan  dalam  pendidikan    Islam  dalam rangka  menyatukan  visi  misi  dengan  perorganisasian  yang  rapi  sehingga  tujuan
bisa tercapai. Berkaitan dengan hal ini Sahabat Rasulullah SAW, yaitu Ali bin Abi Thalib  mengatakan,  “ Perkara  batil  (keburukan)  yang  tertera  dengan  rapi  bisa mengalahkan (perkara) yang tidak tertera dengan baik ”.
3. Actuating (Tindakan)
Pada  hakikatnya  actuating  adalah  menggerakkan  orang-orang  untuk mencapai tujuan yang ditetapkan secara efektif dan efisien. Actuating merupakan aplikasi  atau  pelaksanaan  dari  planning  yang  telah  disusun  dan  direncanakan. Sebagaimana  disebutkan  dalam  al-Qur’an  yang  artinya,  “Sesungguhnya  orang- orang  yang  beriman  dan  beramal  shaleh,  bagi  mereka  adalah  Surga  Firdaus menjadi tempat tinggal”. (QS. Al-Kahfi: 107)
4. Controlling (Pengendalian)
Pengendalian  merupakan  penentu  terhadap  apa  yang  harus  dilaksanakan sekaligus menilai dan memperbaiki sehingga pelaksanaan program sesuai dengan apa yang direncanakan oleh Pendidikan  Islam.
Dari  berbagai  unsur  manajemen  yang  telah  dikemukakan  tersebut,  dapat disimpulkan  bahwa  fungsi  manajemen  pendidikan    Islam  adalah  Planning (Perencanaan),  Organizing  (Pengorganisasian),  Actuating  (Tindakan),  dan Controlling (pengendalian).  Unsur-unsur  tersebut  tidak  dapat  dipisahkan  antara satu sama lain dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Unsur  manajemen  ini  harus  dilaksanakan  secara  serasi,  menyeluruh berkesinambungan,  karena  antara  fungsi  yang  satu  dengan  lainnya  saling mempengaruhi  dan  merupakan  kesatuan  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan.

## D. Prinsip-Prinsip Manajemen pendidikan  Islam
Dalam  upaya  meningkatkan  efektifitas  dan  efisiensi  suatu  organisasi pendidikan . Perhitungan- perhitungan secara teliti sudah harus dilakukan pada fase perencanaan pendidikan . Untuk memenuhi tuntutan tersebut, maka berlaku prinsip- prinsip perencanaan, yaitu:
a.  Perencanaan harus bersifat komprehensif
b.  Perencanaan pendidikan  harus bersifat integral
c.  Perencanaan pendidikan  harus memperhatikan aspek-aspek kualitatif
d.  Perencanaan pendidikan  harus merupakan rencana jangka Panjang  dan kontinyu
e.  Perencanaan pendidikan  harus didasarkan pada efisiensi
f.  Perencanaan  pendidikan    harus  memperhitungkan  sumber-sumber  yang  ada  atau yang dapat diadakan
Perencanaan  pendidikan    harus  dibantu  oleh  organisasi  administrasi  yang efisiensi dan data yang dapat diandalkan

## E. Komponen Manajemen pendidikan  Islam
Berbicara tentang manajemen pendidikan Islam tentunya tidak terlepaskan dari empat  komponen  yang  ada  yaitu  (POAC)  planning,  organizing  actuating  dan controlling .
1. Perencanaan ( planning )
Planning atau  perencanaan  adalah  keseluruhan  dari  proses  dan  penentuan secara  matang  tentang  hal  hal  yang  akan  dikerjakan  di  masa  yang  akan  datang dalam  rangka  pencapaian  tujuan  yang  telah  ditentukan,  Ketika  dikaitkan  dengan sistem    pendidikan    dalam  suatu  organisasi  kependidikan,  maka  perencanaan pendidikan    menurut  ( Abdurahman ,  2017)  dapat  didefinisikan  sebagai penggunaan  Analisis  yang  bersifat  rasional  dan  sistematis  dalam  proses pengembangan pendidikan  yang bertujuan agar pendidikan  menjadi lebih efektif dan  efisien  dalam  menanggapi  kebutuhan  dan  tujuan  murid-murid  dan masyarakat.
Dalam perencanaan terlebih yang harus diperhatikan adalah apa yang harus dilakukan  dan  siapa  yang  melakukannya,  jadi  perencanaan  disini  berate  memilih sekumpulan  kegiatan  dan  pemutusan  selanjutnya  apa  yang  harus  dilakukan, kapan, bagaimana, dan oleh siapa.
Perencanaan  yang  baik  dapat  dicapai  dengan  mempertimbangkan  kondisi waktu  yang  akan  datang  dalam  mana  perencanaan  dan  kegiatan  yang  akan diputuskan  akan  dilaksanakan,  serta  periode  sekarang  pada  saat  rencana  dibuat. Perencanaan merupakan aspek penting dalam manajemen. Keperluan perencanaan ini terletak pada kenyataan bahwa manusia dapat mengubah masa depan menurut kehendaknya. Manusia tidak boleh menyerah pada keadaan dan masa depan yang menentu tapi menciptakan masa depan itu. Masa depan adalah akibat dari keadaan masa  lampau,  keadaan  sekarang  dan  disertai  dengan  usaha-usaha  yang  akan  kita laksanakan.  Dengan  demikian  landasan  dasar  perencanaan  adalah  kemampuan manusia  secara  sadar  memilih  alternatif  masa  depan  yang  dikehendakinya  dan kemudian  mengarahkan  daya  upayanya  untuk  mewujudkan  masa  depan  yang dipilihnya dalam hal ini manajemen akan diterapkan seperti apa. Sehingga dengan dasar itulah maka sebuah rencana akan terealisasikan dengan baik.
Adapun kegunaan perencanaan adalah sebagai berikut
a. Karena  perencanaan  meliputi  usaha  untuk  menetapkan  tujuan  atau memformulasikan  tujuan  yang  dipilih  untuk  dicapai.  Maka  perencanaan haruslah  bisa  membedakan  poin  pertama  yang  akan  dilaksanakan  terlebih dahulu
b. Dengan  adanya  perencanaan  maka  memungkinkan  kita  mengetahui  tujuan- tujuan yang kita capai
c. Dapat  memudahkan  kegiatan  untuk  mendefinisikan  hambatan-hambatan  yang akan mungkin timbul dalam usaha mencapai tujuan.
Bertolak  dari  hal  tersebut,  bahwa  tujuan  atau  orientasi,  ke  arah  sasaran merupakan  landasan  untuk  membedakan  antara  planning  dan  spekulasi  yang sekedar  dibuat  secara  serampangan.  Sebagai  sebuah  ciri  utama  dari  langkah tindakan  eksekutif  pada  semua  tingkat  organisasi, planning merupakan  suatu proses intelektual yang menyangkut berbagai tingkat jalan pemikiran yang kreatif
dan  pemanfaatan  secara  imajinatifitas  dari  variable-variabel  yang  ada. Planning memungkinkan  administrator  untuk  meramalkan  secara  jitu  kemungkinan  akibat yang  timbul  dari  berbagai  kekuatan,  sehingga  ia  bisa  mempengaruhi  dan  sedikit banyak mengontrol arah terjadinya perubahan yang dikehendaki
2. Pengorganisasian ( organizing )
Kegiatan  administratif  manajemen  tidak  berakhir  setelah  perencanaan tersusun.  Kegiatan  selanjutnya  adalah  melaksanakan  perencanaan  itu  secara operasional    salah  satu  kegiatan  administratif    manajemen  dalam  pelaksanaan suatu rencana disebut organisasi atau perorganisasian.
Organisasi  adalah  sistem  kerja  sama  sekelompok  orang  untuk  mencapai tujuan  bersama.  Langkah  pertama  dalam  pengorganisasian  diwujudkan  melalui perencanaan dengan menetapkan bidang-bidang atau fungsi-fungsi yang termasuk ruang  lingkup  kegiatan  yang  akan  diselenggarakan  oleh  suatu  kelompok kerjasama  tertentu.  Keseluruhan  pembidangan  itu  sebagai  suatu  kesatuan merupakan  total  sistem  yang  bergerak  ke  arah  satu  tujuan.  Dengan  demikian, setiap pembidangan kerja dapat ditempatkan sebagai sub sistem yang mengemban sejumlah  tugas  yang  sejenis  sebagai  bagian  dari  keseluruhan  kegiatan  yang diemban oleh kelompok-kelompok kerjasama tersebut.
Pembagian  atau  pembidangan  kerja  itu  harus  disusun  dalam  suatu  struktur yang  kompak  dengan  hubungan  kerja  yang  jelas  agar  yang  satu  akan  mampu melengkapi yang lain dalam rangka mencapai tujuan. Struktur organisasi  disebut “ segi  formal ”  dalam  pengorganisasian  karena  merupakan  kerangka  yang  terdiri dari  satuan-satuan  kerja  atau  fungsi-fungsi  yang  memiliki  wewenang  dan tanggung jawab yang bersifat hierarki/bertingkat. Diantara satuan-satuan kerja itu ditetapkan  pula  hubungan  kerja  formal  dalam  menyelenggarakan  kerjasama  satu dengan  yang  lain,  sesuai  dengan  wewenang  dan  tanggung  jawabnya  masing- masing.  Disamping  segi  formal  itu,  suatu  struktur  organisasi  mengandung kemungkinan  diwujudkannya  “ hubungan  informal ”  yang  dapat  meningkatkan efisiensi pencapaian tujuan. Segi informal ini diwujudkan dalam bentuk hubungan kerja yang mungkin dikembangkan karena hubungan pribadi antar personal yang memikul beban kerja dengan wewenang dan tanggung jawab masing-masing.
Satuan  kerja  yang  ditetapkan  berdasarkan  pembidangan  kegiatan  yang diemban  oleh  suatu  kelompok  kerja  sama,  pada  dasarnya  merupakan  pembagian tugas  yang  mengandung  sejumlah  pekerjaan  sejenis.  Oleh  setiap  itu,  setiap  unit kerja akan menggambarkan jenis-jenis aktivitas yang menjadi kewajibannya untuk diwujudkan.
Wujud  dari  pelaksanaan  organizing  ini  adalah  tampaknya  kesatuan  yang utuh,  kekompakan,  kesetiakawanan  dan  terciptanya  mekanisme  yang  sehat, sehingga  kegiatan  lancar,  stabil  dan  mudah  mencapai  tujuan  yang  ditetapkan.19 Proses  organizing  yang  menekankan  penting  nya  tercipta  kesatuan  dalam  segala tindakan, dalam hal  ini al-Qur'an telah menyebutkan betapa pentingnya tindakan kesatuan yang utuh, murni dan bulat dalam suatu organisasi.
3. Pergerakan (actuating)
Fungsi  actuating  merupakan  bagian  dari  proses  kelompok  atau  organisasi yang tidak dapat dipisahkan. Adapun istilah yang dapat dikelompokkan ke dalam fungsi ini adalah directing commanding, leading dan coordinating.
Karena  tindakan  actuating  sebagaimana  tersebut  di  atas,  maka  proses  ini juga  memberikan  motivating,  untuk  memberikan  penggerakan  dan  kesadaran terhadap  dasar  dari  pada  pekerjaan  yang  mereka  lakukan,  yaitu  menuju  tujuan yang  telah  ditetapkan,  disertai  dengan  memberi  motivasi-motivasi  baru, bimbingan atau pengarahan, sehingga mereka bisa menyadari dan timbul kemauan untuk bekerja dengan tekun dan baik.
Memelihara,  menjaga  dan  memajukan  organisasi  melalui  setiap  personal, baik  secara  struktural  maupun  fungsional,  agar  setiap  kegiatannya  tidak  terlepas dari  usaha  mencapai  tujuan.  Dalam  realitasnya,  kegiatan  bimbingan  dapat berbentuk sebagai berikut :
a. Memberikan dan menjelaskan perintah
b. Memberikan petunjuk melaksanakan kegiatan
c. Memberikan  kesempatan  meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan  / kecakapan  dan  keahlian  agar  lebih  efektif  dalam  melaksanakan  berbagai kegiatan organisasi
d. Memberikan kesempatan ikut serta menyumbangkan tenaga dan pikiran untuk memajukan organisasi berdasarkan inisiatif dan kreativitas masing-masing
e. Memberikan  koreksi  agar  setiap  personal  melakukan  tugas  tugasnya  secara efisien.
4. Evaluasi ( controlling )
Valuasi/ Controlling Evaluasi  dalam  konteks  manajemen  adalah  proses untuk  memastikan  bahwa  aktivitas  yang  dilaksanakan  benar  sesuai  apa  tidak dengan  perencanaan  sebelumnya.  Evaluasi  dalam  manajemen  pendidikan    Islam ini mempunyai dua batasan pertama; evaluasi tersebut merupakan proses/kegiatan untuk menentukan kemajuan pendidikan  dibandingkan dengan tujuan yang telah ditentukan,  kedua;  evaluasi  yang  dimaksud  adalah  usaha  untuk  memperoleh informasi berupa umpan balik ( feed back ) dari kegiatan yang telah dilakukan.
Evaluasi  dalam  manajemen  pendidikan    Islam  ini  mencakup  dua  kegiatan, yaitu penilaian dan pengukuran. Untuk dapat menentukan nilai dari sesuatu, maka dilakukan pengukuran dan wujud dari pengukuran itu adalah pengujian.
Controlling itu  penting  sebab  merupakan  jembatan  terakhir  dalam  rantai fungsional  kegiatan-kegiatan  manajemen.  Pengendalian  merupakan  salah  satu cara para manajer untuk mengetahui apakah tujuan-tujuan organisasi  itu tercapai atau tidak dan mengapa terpakai atau tidak tercapai. Selain itu controlling adalah sebagai  konsep  pengendalian,  pemantau  efektivitas  dari  perencanaan, pengorganisasian,  dan  kepemimpinan  serta  pengambilan  perbaikan  pada  saat dibutuhkan.
Adapun  ayat  al-Qur’an  yang  berkaitan  dengan  evaluasi/ controlling dapat diterjemahkan  sebagai  berikut:  “ padahal  sesungguhnya  bagi  kamu  ada  malaikat yang  mengawasi  pekerjaanmu  (10)  yang  mulia  disisi  Allah  dan  yang  mencatat pekerjaan itu (11) mereka mengetahui apa yang kamu kerjakan ” (12) (Al-Qur’an 82:10-12).

## Kesimpulan
Dapat diambil kesimpulan bahwa manajemen pendidikan  Islam sangatlah penting dalam kehidupan sehari-hari, dalam mencari ilmu  ataupun untuk  melakukan suatu  hal. Setiap  orang  harus  memiliki  hal  yang  positif  agar  sesuatu  yang  dilaksanakan  menjadi produktif dan efisien. Dalam manajemen pendidikan  Islam penting dipraktekkan dalam kegiatan  sehari-hari  bahkan  dari  lingkup  keluarga,  masyarakat,  maupun  dimanapun tempat tinggalnya.
Dan  banyak  organisasi  yang  melibatkan  dalam  manajemen  sendiri  dari  formal maupun  non  formal,  banyak  sekali  manfaat  yang  bisa  didapat  dalam  manajemen pendidikan  Islam. Pendidikan  Islam juga berperan sebagai penengah atau penghubung dalam  memasyarakatkan  pendidikan      Islam  dalam  masyarakat  di  berbagai tingkatannya. Dengan adanya pendidikan  atau ajaran agama Islam ini masyarakat bisa memahami,  mrngamalkan,  dan  menghayati  ajaran  Islam  sesuai  ketentuan  melalui  Al- Qur’an, as-sunnah.

## Bibliografi
Abdurahman,  A.  (2017).  Pengembangan  Desain  Dan  Pendekatan  Perencanaan (Planning) Dalam  Manajemen pendidikan   Islam. Al-Tanzim: Jurnal  Manajemen pendidikan  Islam , 1 (2), 15–24. https://doi.org/10.35790/jbm.4.2.2012.755
Dwiyama, F. (2018). Unsur Manajemen dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan  Islam di Indonesia . Adaara: Jurnal Manajemen pendidikan  Islam , 7 (1), 675–695.
Eriyanto,  E.,  &  Junaidi,  J.  (2018).  Pendidikan    Islam  Perspektif  Manajemen. Jurnal Pendidikan  Islam Indonesia , 3 (1), 32–45. https://doi.org/10.35316/jpii.v3i1.85
Ikhwan,  A.  (2018). Penerapan  Manajemen  Hubungan  Sekolah  dan  Masyarakat  dalam Perspektif Islam . Al-Hayat: Journal of Islamic Education , 2 (1), 1–16.
Jannah, R. (2017). Upaya meningkatkan keberhasilan pembelajaran pendidikan  agama Islam. Madrosatuna:  Journal  of  Islamic  Elementary  School , 1 (1),  47– 58. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v1i1.1211
Khori, A. (2016). Manajemen strategik dan mutu pendidikan  Islam. Manageria: Jurnal Manajemen pendidikan Islam , 1 (1), 75–99. https://doi.org/10.14421/manageria.2016.11-05
Listiowaty,  E.  (2020).  Konsep  Manajemen  pendidikan    Berbasis  Islam  Dalam  Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan . Jurnal Tahdzibi: Manajemen pendidikan  Islam ,
5 (2), 105–116. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.5.2.105-116
Makhshun, T., & Khalilurrahman, K. (2018). Pengaruh Media Massa dalam Kebijakan Pendidikan  . TA’DIBUNA:  Jurnal  Pendidikan    Agama  Islam , 1 (1),  57– 68. http://dx.doi.org/10.30659/jpai.1.1.57-68
Munir,  A.  (2013).  Manajemen  Pembiayaan  Pendidikan    dalam  Perspektif  Islam. At- Ta’dib , 8 (2). http://dx.doi.org/10.21111/at-tadib.v8i2.502
Nugraha,  M.  (2018).  Manajemen  Kelas  Dalam  Meningkatkan  Proses  Pembelajaran.
Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan , 4 (01), 27–44. http://dx.doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769
Pananrangi,  H.  A.  R.,  &  SH,  M.  P.  (2017). Manajemen  pendidikan (Vol.  1).  Celebes Media Perkasa.
Siregar,  L.  Y.  S.  (2017).  Full  day  school  sebagai  penguatan  pendidikan    karakter (Perspektif psikologi pendidikan islam). Fikrotuna , 5 (1). https://doi.org/10.32806/jf.v5i1.2945
Sujana,  I.  W.  C.  (2019).  Fungsi  dan  tujuan  pendidikan    Indonesia. Adi  Widya:  Jurnal Pendidikan  Dasar , 4 (1), 29–39. http://dx.doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Supriadi,  D.  (2018).  Implementasi  Manajemen  Inovasi  dan  Kreatifitas  Guru  dalam
Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review , 1 (2), 125–132.
http://dx.doi.org/10.4321/ijemar.v1i2.944
Susan,  E.  (2019). Manajemen  sumber  daya  manusia. Adaara :  Jurnal  Manajemen pendidikan  Islam , 9 (2), 952–962.
Wiyani, N. A. (2012). Desain Manajemen pendidikan  Karakter di Madrasah. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan , 17 (1). https://doi.org/10.24090/insania.v17i1.1493