## PERAN ORANG TUA TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI MATEMATIKA ANAK
Agus Miftakus Surur, Triya Oktafiani, Fajerin Munawaroh, Nur Safitri Ninda Sari,

## Nur Wachidatul Istiqomah
Institut Agama Islam negeri kediri Surur.math@gmail.com , triyaoktaviani20triya@gmail.com , fajerinmuna20@gmail.com , nurs20ninda@gmail.com ,
Abstrak . orang tua adalah orang yang sangat berperan. Peran orang tua juga hingga  mempengaruhi  peningkatan  prestasi  anak  di  sekolah.  Walaupun demikian  beberapa  orang  tua  juga  ada  yang  tidak  peduli  terhadap  buah hatinya.  Ketidak  pedulian  orang  tua  tidak  berarti  tidak  mempedulikan anaknya, akan tetapi memang tidak kesanggupannya dalam bidang tertentu. Sehingga pengabaikannya tersebut dialihkan dan dilimpahkan kepada orang lain.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  yang ingin  memberikan  hasil  berupa  gambaran  dari  fenomena  yang  terjadi dilapangan  terkait  dengan  peran  seorang  orang  tua  terhadap  prestasi anaknya.  Setiap  orang  tua  berusaha  memberikan  yang  terbaik  untuk anaknya,  terlebih  untuk  berprestasi.  Jika  orang  tua  tidak  peduli  terhadap peningkatan  prestasi  anak,  maka  hasrus  ada  mempedulikannya  supaya kemampuan  anaknya  tersalurkan.  Ketidaksanggupan  orang  tua  dengan melibatkan  pihak  lain  merupakan  bentuk  tanggungjawab  orang  tua  yang menginginkan anaknya berkembang menjadi manusia yang lebih baik.
Kata kunci : peran, orangtua, prestasi, peningkatan
Abstract . parents are very important people. The role of parents also affects the  increase  in  children's  achievement  in  school.  Even  so,  there  are  some parents who don't care about their children. Parents' indifference does not mean ignoring their children, but indeed their inability in certain areas. So that the neglect is transferred and delegated to others. The research method used is qualitative research that wants to provide results in the form of a description of the phenomena that occur in the field related to the role of a parent in the child's achievement. Every parent tries to give the best for their child,  especially  for  achievement.  If  parents  do  not  care  about  improving children's achievement, then they should care about it so that their children's abilities can be channeled. The inability of parents to involve other parties is a form of the responsibility of parents who want their children to develop into better human beings.
Key words : role, parents, achievement, improvement
Agus Miftakus Surur, Triya Oktafiani, Fajerin Munawaroh, Nur Safitri Ninda Sari, Nur Wachidatul Istiqomah

## Pendahuluan
Belajar  adalah  suatu  proses dimana  terjadinya  suatu  perubahan dalam  tingkah  laku  atau  perbuatan. Sampai  dimanakah  perubahan  itu dapat  tercapai,  berhasil  baik  atau tidaknya  belajar  itu  tergantung kepada  bermacam-macam  faktor. Secara  umum  faktor-faktor  yang mempengaruhi  proses  hasil  belajar dibedakan  dua  yaitu  faktor  internal dan  faktor  eksternal  (Slamet,  2003).
Kedua faktor tersebut saling memengaruhi  dalam  proses  individu sehingga  menentukan  kualitas  hasil belajar.
Dalam  membelajarkan  siswa itu  tugas  seorang  guru.  Ini  berarti bahwa bila guru bertindak mengajar, maka diharapkan siswa untuk mampu belajar.  Diantaranya  guru  telah mengajar baik, ada siswa yang belajar dengan giat, siswa yang berpura-pura belajar,  siswa  yang  belajar  dengan setengah hati, bahkan adapula siswa yang  sesungguhnya  tidak  belajar. Maka dari itu, guru yang professional
harus  berusaha  mendorong  siswa agar belajar dengan baik.
Terdapat  bermacam-macam hal  yang  menyebabkan  siswa  tidak belajar  seperti  siswa  yang  enggan belajar karena latar belakang keluarga, lingkungan, maupun situasi san kondisi. Salah satunya yaitu faktor keluarga  yang  mempengaruhi  diri seorang  anak  karena  keluarga lingkungan
pertama dalam pertumbuhan anak. Menurut  WS.  Winkel  prestasi belajar merupakan hasil dari pembelajaran  yang  ditampilkan  oleh siswa berdasarkan kemampuan internal  yang  diperoleh  sesuai dengan  tujuan  instruksional.  (WS. Winkel,  1989).  Sedangkan  menurut Siti  Pratini,  prestasi  belajar  adalah hasil  dari  seseorang  dalam  kegiatan pembelajaran. (Pratini, 2005)
Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  prestasi  belajar adalah  suatu  hasil  dari  beberapa tahapan proses yang telah dilalui oleh seseorang, yang mana hasil tersebut mendapatkan nilai dan penghargaan
yang  tinggi  dari  orang  lain  (banyak orang)  dan  dapat  memberikan motivasi bagi orang lain.
Dalam  belajar  harus  ada partisipasi  dari  tiga  pihak  yaitu kesungguhan  seorang  guru  dalam memberikan pembelajaran, kesungguhan  anak  itu  sendiri  dalam belajar yang semangat, dan kesungguhan  seorang  bapak  atau orang  tua  dalam  memotivasi, mendukung  dan  memfasilitasi  apa yang  dibutuhkan  anaknya  agar lancarnya sebuah pembelajaran.
Keluarga  untuk  anak  tidak hanya  sekedar  orang  yang  memiliki satu  darah  sama  dan  memiliki  DNA yang  sama.  Akan  tetapi  keluarga
adalah
satu-satunya tempat berlindung dan mempertahankan diri dari  hal  yang  membehayakan.  anak akan  bisa  berfikir  baik  atau  buruk tergantung  dari  didikan  keluarga yang notabene
merupakan
lingkungan  terkecil,  terdekat,  dan juga yang paling didengar oleh anak- anak. Begitupun dalam hal belajar.
Keluarga  adalah  orang  selalu hadir  di  kehidupan  secara  Bersama (Suprajitno, 2004). Keluarga termasuk peran  pertama  menjadi  guru  bagi anak,  dimana  anak  ketika  membuka mata.  Apa  yang  anak  lihat,  hingga anak mulai tumbuh dan berkembang. Peran  orang  tua  dimata  anak sungguh  besar.  Para  anak-anak beranggapan  bahwa  orang  tua mengetahui segalanya (Graha, 2013). Orang  tua  juga  berperan  menjadi teman  anak  dalam  membiasakan belajar  setiap  hari  dirumah.  Sebab orang  tua  melakukan  pengawasan yang harus dilakukan bahkan sampai anak sudah menjadi dewasa, bahkan hingga anak sudah mandiri.
Namun  sayangnya  beberapa pihak  keluarga  terkadang  terlalu berlebihan dalam mengawasi anaknya  hingga  mereka  tidak  bisa berkembang  dengan  baik,  bahkan anak  cenderung  tertutup  dan  tidak senang bersosialisasi dan belajar akan hal  baru.  Juga  dalam  mengontrol harus dilakukan orang tua sejak awal. Sejak dini anak-anak harus diatur dan
Agus Miftakus Surur, Triya Oktafiani, Fajerin Munawaroh, Nur Safitri Ninda Sari, Nur Wachidatul Istiqomah
disiplinkan  untuk  bisa  mengatur waktu  dengan  baik,  sehingga  besar nanti  mereka  akan  terbiasa  dengan hal  yang  teratur.  Sangatlah  penting keluarga  membimbing  anak.  Karena kepribadian  dan  jalan  pikir  setiap anak berbeda. Mungkin ada beberapa anak  yang  masih  bisa  bertahan  di keadaan  yang  sangat  tidak  baik, namun  ada  juga  anak  yang terpengaruh  jika  tidak  dibimbing kearah yang lebih baik.
Membimbing anak merupakan hal utama yang harus dilakukan setiap
orang tua, atau keluarga. Membimbing anak dengan
memberikan  waktu  yang  dimilikinya untuk  hadir  dalam  kehidupan  anak (Baharits,  2007).  Membimbing  anak memang gampang-gampang mudah, dimana anak-anak merupakan tahapan dari perkembangan manusia dan  belum  tahu  apapun,  sehingga mereka  harus  diberikan  bimbingan dan juga arahan agar tidak mengenal hal  yang  salah.    Membantu  rencana pendidikan  anak  merupakan  poin selanjutnya  peran  keluarga  untuk
pendidikan  anak.  Orang  tua  berhak memberikan penjelasan atas masing- masing pilihan anak.
Dalam  penelitian  ini,  penulis lebih condong kepada sudut pandang  yang  dilihat  dari  faktor eksternal  yang  mempengaruhi  hasil belajar siswa. Terutama adalah factor dari  orang  tua.  Dalam  penelitian  ini orang  tua  sangat  berperan  penting dalam  meningkatkan  hasil  belajar seorang  anak.  Jika  orang  tua mendukung penuh pendidikan anaknya,  maka  dalam  penelitian  ini anak  akan  menjadi  lebih  meningkat hasil belajarnya.
Setiap orang tua pasti menginginkan  anaknya  berhasil  dan sukses.  Dengan  adanya  bimbingan orang  tua  diharapkan  anaknya  akan memperoleh  keberhasilan  (Gichara, 2013).  Akan  tetapi,  terkadang  orang tua  salah  dalam  hal  mengarahkan sang  anak.  Sering  kali  orang  tua menuruti egonya sendiri dan memaksa  anak  untuk  mengikuti pendidikan yang orang tua inginkan. Padahal,  hal itu dapat  menyebabkan
tekanan  pada  anak  dan  dapat menurunkan hasil belajar anak. Untuk itu,  penelitian  ini  dilakukan  untuk mengetahui sejauh mana peran orang tua  terhadap  peningkatan  prestasi anak di sekolah,  sehingga  orang tua
dapat bersikap bagaimana seharusnya  cara  mendukung  anak dalam  belajar  agar  tidak  terjadi kesalahan saat mengarahkan pendidikan seorang anak. Alasan kami mengambil penelitian dengan orang tua sebagai sample  adalah  karena  orang  tua merupakan  sesuatu  hal  yang  sangat penting  dan  sangat  dibutuhkan  atas keberlangsungan dan perkembangan hidup  terutama  perkembangan  otak
anak dalam menjalankan
pembelajaran.
Orang  tua  memiliki  peran sangat  penting  atas  pendidikan  dan perkembangan anak sejak saat dalam kandungan  hingga  anak-anaknya memasuki  masa  dewasa  dimana mereka  bisa  berpikir  untuk  hidup mereka  selanjutnya  nanti.  Peran orang  tua  adalah  hal  dasar  dari
bangkitnya  semangat  dan  pemikiran sang anak untuk menjadi yang terbaik sesuai  pembelajaran  yang  diajarkan dalam keluarga. Perkembangan anak tidak  hanya  dalam  perkembangan fisik saja, akan tetapi juga perkembangan dalam hal kepribadian yang  menuntun  kearah  yang  lebih baik  dan  dapat  membanggakan (Susanto, 2011).
Kegiatan  pada  ekstrakurikuler merupakan  salah  satu  cara  yang dapat  digunakan  untuk  mendidik kedisiplinan  siswa  (Surur,  2018). Diantara prestasi
diantaranya seringkali  mendapatkan  juara  kelas setiap  kali  ujian.  Anak  tersebut  juga sangat  aktif  sehingga  seringkali diikutkan  kegiatan-kegiatan  sekolah lainnya seperti ekstrakurikuler hadrah. Selain aktif dalam hal  qasidah,  siswa juga  sangat  aktif  dalam  ekstra- kurikuler  pramuka  yang  mana  dapat kita ketahui didalam pramuka semua peserta  dituntut  untuk  selalu  aktif dalam  kelompok  atau  regu.  Tanpa campur tangan dari kedua orang tua
Agus Miftakus Surur, Triya Oktafiani, Fajerin Munawaroh, Nur Safitri Ninda Sari, Nur Wachidatul Istiqomah
seorang  anak  tidak  akan  bisa maksimal dalam hal belajar.
Maka dari itu peran orang tua sangat dibutuhkan
untuk membangun  prestasi  seorang  anak dan  mempertahankan  prestasi  yang telah diraih anaknya tersebut.

## Metodologi Penelitian
Penelitian  kualitatif  adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendiskripsikan  dan  menganalisis fenomena,  peristiwa,  aktivitas  sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran  orang  secara  individual maupun  kelompok  (Syaidih,  2015). Metode adalah cara yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar  tercapai  sesuai  dengan  yang dikehendaki (Surur, 2017).
Menurut pengertian penelitian kualitatif di atas, menyaratkan adanya subyek  yang  tertuju,  baik  individu maupun  kelompok  dan  adanya sebuah  fenomena  yang  harus dianalisis.  Dalam  penelitian  ini,  anak dan orang tua adalah sebagai subyek yang  dituju,  dan  cara  meningkatkan
prestasi  anak  merupakan  fenomena yang  harus  dianalisis.  Jadi  judul penelitian  ini  sudah  sesuai  dengan persyaratan seorang ahli yang dapat disebut  sebagai  penelitian  kualitatif. Karena  adanya  dua  komponen  di dalam judul penelitian di atas.
Tentunya  judul  yang  dibuat tidak  terlepas  dengan  jenis  atau kategori penelitian kualitatif. Adapun jenis  penelitian  kualitatif  terdiri  dari lima  jenis,  yaitu  studi  kasus, fenomenologi, etnografi, historis, dan teori dasar. Judul penelitian kualitatif peran orang tua terhadap peningkatan  prestasi  anak  termasuk merupakan  jenis  penelitian  studi kasus,  yaitu  suatu  penelitian  untuk masyarakat secara khusus, baik orang atau kelompok kemudian memahami, menelaah  dan  menafsirkan  makna dalam suatu kasus tersebut.
Peneliti
memilih jenis
penelitian  sebagai  studi  kasus dikarenakan  dalam  penelitian  yang kami  lakukan  yaitu  penelitian  secara kepada  siswa  SMPN  1  Tanjunganom Nganjuk  beserta  orang  tuanya  saja.
Volume 3, Number 1, Desember, 2020, 49-59
Hasil  penelitian  yang  kami  lakukan yaitu  dengan  memahami,  menelaah dan menafsirkan makna “Peran Orang Tua  Terhadap  Peningkatan  Prestasi Anak”.

## Hasil Penelitian
Dari hasil penelitian data yang kami  peroleh  di  lapangan  tentang Peran orang tua terhadap peningkatan  prestasi  anak.  Peneliti memperoleh dari wawancara,
observasi dan dokumentasi. Wawancara  peneliti  lakukan
kepada  orang  tua  dan  anak  untuk mendapatkan data mengenai peningkatan prestasi anak di sekolah, sedangkan observasi dan dokumentasi, peneliti lakukan dengan melakukan pengamatan selama waktu  yang  dibutuhkan  dalam mengumpulkan data dan mendokumentasikannya. Dari wawancara  tersebut  orang  tua  dan anak  dapat  memberikan  jawaban-
jawaban  untuk  memudahkan  analisa hasil data.
Orang  tua  sangat  peduli dengan meningkat ataupun tidaknya prestasi  anaknya  tersebut.  Karena pada  dasarnya  orang  tua  bekerja untuk  kehidupan  anaknya  kelak  di masa  depan.  Biarpun  pendidikan ibunya  tidak  terlalu  tinggi,  mereka menginginkan  anaknya  menjadi orang  yang  sukses.  Salah  satunya dengan belajar giat dan
meningkatkan prestasinya di sekolah.
Keberhasilan  tanpa  adanya
suatu  usaha  tidak  akan  pernah  bisa terwujud.  Dengan  suatu  keinginan, maka seseorang pasti akan melakukan  banyak  usaha  untuk mencapai keberhasilan
yang diinginkan. Begitupun orang tua yang menginginkan  keberhasilan  anaknya dalam hal belajar.
Sejauh ini, yang dilakukan oleh orang tua yaitu selalu memantau dia dalam  belajar,  setiap  hari  orang tuanya mengecek PR nya, menayakan apa yang ia dapatkan di sekolah, dan orang  tuanya  juga  mendaftarkannya ke tempat bimbel di luar rumah. Hal itu dilakukan agar ketika orang tuanya
Agus Miftakus Surur, Triya Oktafiani, Fajerin Munawaroh, Nur Safitri Ninda Sari, Nur Wachidatul Istiqomah
tidak mampu mengajarinya, maka dia bisa bertanya pada guru bimbelnya.
Setiap  hal  yang  ada  pasti
memiliki batasan,
terkadang adakalanya menempati posisi teratas tetapi ada juga kala menempati posisi dibawah. Begitupun dengan prestasi. Jika prestasi menurun, yang dilakukan oleh  kedua  orang  tuanya  yaitu menanyakan penyebab turunnya nilai
anaknya tersebut. Setelah
mengetahui penyebab pasti turunnya nilai  anaknya,  maka  orang  tuanya akan  memberikan  arahan  atau wawasan  untuk  memotivasi  lebih dalam  lagi  agar  anaknya  tersebut mampu  mengembalikan  prestasi- prestasinya  yang  sempat  menurun tersebut.
Jika  orang  tua  menginginkan anaknya  menjadi  seperti  apa  yang diinginkan oleh mereka, maka mereka harus  selalu  memberikan  motivasi atau  arahan  terhadap  tindakan- tindakan yang akan ditempuh ketika sang  anak  sedang  mengalami masalah tentang prestasinya.
Orang tua subjek penelitian ini adalah  tipikal  orang  tua  yang  selalu memberikan motivasi anaknya untuk terus meningkatkan belajarnya. Orang tuanya sering sekali memberinya motivasi dari pengalaman-pengalamannya  dahulu saat  masih  menjadi  pelajar.  Kedua orangtuanya juga sering mengingatkan kepada anaknya
tersebut betapa sangat beruntungnya bahwa  anaknya  tersebut  bisa menikmati  bangku  sekolah.  Karena mengingat  sulitnya  seseorang  untuk belajar pada saat zaman dahulu.

## Gambar 1. Kegiatan Qosidah di sekolah
Setiap  orang  tua  mesti menginginkan  anaknya  menjadi seorang anak yang bisa atau bahkan
selalu  membanggakan,  baik  bagi kedua  orang  tuanya  saja  maupun bagi orang lain. Ketika mendapatkan nilai  yang  sangat  memuaskan,  pada saat  itu  juga  kedua  orang  tuanya merasa  senang  dan  bangga  karena dengan  berhasilnya  prestasi  anak tersebut  berarti  orang  tuanya  sudah melakukan  suatu  usaha  yang  tidak sia-sia.
Setiap orang tua pasti memiliki keinginan  untuk  menentukan  akan menjadi  orang  yang  bagaimanakah kelak anaknya tersebut. Tetapi orang tua  dari  tidak  memaksakan  anaknya
agar menjadi seperti yang diinginkannya. Asalkan anaknya tersebut  memiliki  cita-cita  atau keinginan  yang  positif,  maka  orang tua tersebut tidak akan mengekangnya  untuk  menjadi  apa yang  selalu  diinginkan  kedua  orang
tuanya tersebut.
Orang  tua  yang  sangat
memperhatikan anaknya akan memberikan  dampak  yang  positif terhadap perkembangan diri anaknya tersebut.  Terkadang  perhatian  orang
tua bisa menjadi motivasi yang tidak terlihat  namun  dapat  dirasakan  oleh anaknya.

## Gambar 2. Bentuk perhatian orang tua
Seorang  anak  pasti  akan sangat  senang  atau  bahagia  apabila orang  tuanya  tersebut  seringkali memberikan  hadiah  untuknya.  Maka secara  tidak  langsung  orang  tua tersebut sudah memberikan satu poin untuk  meningkatkan  mood  atau membangkitkan  semangat  anaknya untuk tetap dan selalu belajar.
Menurunnya  nilai  bisa  saja melalui  beberapa  faktor  yang  ada. Tidak hanya dari diri siswa tetapi juga bisa saja dari kurangnya motivasi atau turunnya  perhatian  orang  tua  untuk anaknya. Saat nilainya menurun maka
Agus Miftakus Surur, Triya Oktafiani, Fajerin Munawaroh, Nur Safitri Ninda Sari, Nur Wachidatul Istiqomah
ia  selalu  ditegur  oleh  kedua  orang tuanya  dan  akan  ditanya  alasan  apa yang melatarbelakangi turunnya nilai anaknya tersebut.
Orang tuanya sangat memberikan pengaruh besar
terhadap  nilai  yang  ia  dapatkan.
Karena  kedua  orang  tuanya  selalu membimbingnya  belajar  dan  selalu memberikan  motivasi-motivasi  saat anaknya tersebut sedang belajar.
Cita-cita yang diimpikan adalah  menjadi  seorang  guru matematika.  Karena  ia  sangat menyukai mata pelajarn matematika. Ia juga selalu melakukan apapun yang diinginkan  oleh  orang  tuanya  untuk itu  kedua  orang  tuanya  dengan mudah  menyetujui  cita-cita  dari anaknya tersebut.
Kedua  orang  tua  juga  selalu memberikan motivasi terhadap anaknya  tersebut  dengan  cara menceritakan masa mudanya dahulu yang  harus  bekerja  sangat  keras hanya untuk belajar.
Kedua  orang  tuanya  sedikit keras  dalam  hal  mendidik  dirinya,
ketika  dirinya  malas  untuk  belajar, maka  kedua  orang  tuanya  tersebut akan  memarahinya.  Tetapi  menurut Choirun  Nisa  Septiani  hal  tersebut menjadi  motivasi  untuk  dirinya  yang mana  tidak  lain  hal  tersebut  adalah untuk kebaikan dirinya sendiri.

## Kesimpulan
Orang  tua  sangat  berperan penting  bagi  peningkatan  mutu pendidikan  anak.  Orang  tua  dapat dijadikan  sebagai  motivasi  maupun penyemangat  bagi  anak.  Orang  tua juga dapat dijadikan sebagai pengontrol  kondisi  anak.  Jika  orang tua tidak peduli terhadap pendidkan anak. Maka kemungkinan besar anak mereka akan tertinggal dengan anak- anak  yang  diperhatikan  oleh  orang tuanya.
Dalam  penelitian  ini,  penulis menemukan  suatu  temuan  yaitu bahwa  anak  akan  lebih  semangat belajar  jika  orang  tuanya  juga memberi dukungan
penuh. Dukungan ini juga tidak hanya berupa
dukungan  dari  luar  misalnya  hanya memberi  fasilitas  belajar  saja.  Akan tetapi  dukungan  yang  dimaksudkan
yaitu dukungan yang berupa
dorongan dari dalam diri, hal ini bisa berupa  motivasi  yang  diberikan kepada  anak.  Agar  anak  bisa  lebih semagat untuk belajar.

## Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Baharits,  Adnan  Hasan  Shalih.  (2007).  Mendidik  Anak  Laki-Laki.  Jakarta:  Gema Insani
Gichara,  Jenny.  (2013).  Mendidik  Anak  Sepenuh  Jiwa.  Jakarta:  Elex  Media Komputindo
Graha,  Chairinniza  .  (2013).  Keberhasilan  Anak  Tergantung  Orang Tua.  Jakarta: Elex Media Komputindo
Slamet. Belajar dan FaktorFaktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2003.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, 2014.
Suprajitno. (2004). Asuhan Keperawatan keluarga: Aplikasi dalam Praktik. Jakarta:
EGC
Surur,  A.  M.  (2017).  Formasi  4-1-5  Penakhluk  Masalah  (Studi  Kasus:  Penulisan Karya  Tulis  Ilmiah  Proposal  Skripsi  STAIN  Kediri  2017).  In Prosiding Seminar Nasional PPKn III.
Surur, A. M. (2018). Upaya Menanamkan Nilai Religius Siswa Di Man Kediri 1 Kota Kediri  Dengan  Ekstrakurikuler  Keagaman  Tahfidz  Al- Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 42-51.
Susanto,  Ahmad.  (2011).  Perkembangan  Anak  Usia  Dini: pengantar  dalam berbagai aspeknya. Jakarta: Kencana
Syaidih,  Nana.  (2015).  Metode  Penelitian  Pendidikan.  Bandung:  Remaja Rosdakarya.