## PENDAMPINGAN MANAJEMEN STRES PENDIDIK PAUD MENGHADAPI AKREDITASI DI PAUD SERIBU KUBAH TULUNGAGUNG

## ASSISTANCE OF STRESS MANAGEMENT OF PAUD EDUCATORS FACING ACCREDITATION IN PAUD SERIBU KUBAH TULUNGAGUNG

## Ahmad Fauzan
UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Email: f2ahmadfauzan@gmail.com (Diterima 12-08-2021; Disetujui 15-09-2021)

## ABSTRAK
Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki berbagai program atau kegiatan. Komponen penting dalam  sistem  pendidikan  nasional  dalam  pendidikan  adalah  siswa,  guru  dan  kurikulum.  Guru  atau  tenaga pendidik  merupakan  salah  satu  sumber  daya  manusia  yang  merupakan  unsur  penting  dalam  memberikan layanan pendidikan kepada masyarakat. Kualitas mutu layanan pendidikan yang baik memenuhi standar yang telah ditetapkan dalam sistem pendidikan nasional melalui program akreditasi lembaga pendidikan. Kegiatan akreditasi  ini  dapat  memberikan  tekanan  kepada  guru  yang  dapat  berdampak  pada  kondisi  fisik  maupun psikologis  yang  dialami.  Pengabdian  ini  diberikan  kepada  15  orang  guru  di  PAUD  Seribu  Kubah  yang sedang mempersiapkan akreditasi. Kegiatan ini dilakukan guna memberikan edukasi mengenai stres, faktor dan strategi yang dapat dilakukan guru ketika menghadapi tekanan.
Kata Kunci: Manajemen Stres, Pendidik PAUD, Akreditasi

## ABSTRACT
Schools  are  educational  institutions  that  have  various  programs  or  activities.  Students,  teachers,  and curriculum are important components in the national education system. Teachers or educators are one of the human resources which are an important element in providing educational services to the community. Good quality education services meet the standards set in the national education system through the accreditation program of educational institutions. This accreditation activity can put pressure on teachers which can have an impact on the physical and psychological conditions experienced. This service is given to 15 teachers at the  PAUD  Seribu  Kubah  who  are  preparing  for  accreditation.  This  activity  is  carried  out  to  provide education about stress, factors, and strategies that teachers can do when facing pressure.
Keywords: Stress Management, PAUD Educators, Accreditation

## PENDAHULUAN
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  memiliki  berbagai  program  atau kegiatan. Komponen penting dalam sistem pendidikan nasional dalam pendidikan adalah siswa, guru dan kurikulum. Guru atau tenaga pendidik merupakan salah satu sumber daya manusia  yang  merupakan  unsur  penting  dalam  memberikan  layanan  pendidikan  kepada masyarakat.  Pendidikan  yang  baik  memenuhi  delapan  standar-standar  yang  telah ditetapkan  dalam  sistem  pendidikan  nasional.  Hal  ini  betujuan  untuk  mencapai  mutu pendidikan yang diharapkan.
Mutu suatu layanan pendidikan dapat digolongkan berdasarkan tinjauan sistem, yaitu golongan  proses, input ,  dan output .  Tiga  komponen  tersebut  menjadi  fokus  utama  untuk dibuat  program  perbaikan  satuan  pendidikan  secara  kreatif  dan  konstruktif.  Pemerintah telah  memiliki  program  yang  bernama  akreditasi.  Kegiatan  akreditasi  bertujuan  untuk
menilai  kualitas  mutu  layanan  satuan  pendidikan.  Jika  baik  hasil  akreditasi  suatu  satuan pendidikan  maka  mutu  satuan  pendidikan  akan  semakin  baik  pula.  Mutu  yang  dimaksud pada  kegiatan  akreditasi  ini  mengacu  pada  Permendikbud  No  13/208  tentang  BAN  S/M dan BAN PAUD dan PNF (Kemdikbud RI, 2018).
Pada  tahun  2020  ini  BAN  PAUD  dan  PNF  melakukan  moratorium  dikarenakan adanya  pandemik  Covid-19  dan  perbaikan  sistem  akreditasi.  BAN  PAUD  dan  PNF, melihat  dua  faktor  moratorium  tersebut,  menyusun  kembali  semua  kebijakan,  program kerja dan mekanisme akreditasi yang akan dilaksanakan secara daring.  Dalam hal ini akan menggunakan  sistem  aplikasi  Sispena  3.0  untuk  meningkatkan  kualitas  akreditasi. Selanjutnya  dilaksanakan  kegiatan  Uji  Coba  yang  bertujuan  memelihara database dan menguji  sistem  aplikasi,  yakni  fokus  pada  dua  aspek:  (1)  mencermati  adanya  persoalan sistem  dalam  Sispena  3.0;  dan  (2)  melihat  kenyamanan  bagi  pengguna  dalam mempraktikkan pengisian dan penilaian akreditasi melalui Sispena 3.0 (Subekti, 2020).
Perubahan  sistem  akreditasi  Sispena  3.0  ini  menjadi  tantangan  para  pengelola  dan pendidik PAUD dalam mempersiapkan diri baik secara psikologis dan fisik. Tidak semua lembaga akan mengikuti uji coba sistem akreditasi. PAUD Seribu Kubah adalah salah satu satuan  pendidikan  di  kabupaten  Tulungagung  yang  terjaring  menjadi  peserta piloting uji coba  sistem  akreditasi  Sispena  3.0.  Hal  ini  memicu  kepanikan  tersendiri  dikarenakan situasi  pandemi  yang  mana  kegiatan  pembelajaran  dilakasanakan  dengan  Belajar  Dari Rumah (BDR) serta dokumen administrasi yang mereka miliki belum siap sepenuhnya.
Pendidik  sebagai  ujung  tombak  pembelajaran  dan  sebagai  sasaran  penilaian  utama dalam  pelaksanaan  akreditasi  harus  segera  menyiapkan  administrasi  sesuai  standar akreditasi Sispena 3.0 yang mana mereka belum mendapatkan informasi detail sistem dan cara pelaksanaannya. Hal ini menjadi tekanan psikologis  yang kuat bagi pendidik PAUD dalam  kondisi  pandemi,  dimana  kegiatan  di  sekolah  ditiadakan,  pendidik  harus mempersiapkan  semua  keperluan  akreditasi  dalam  waktu  yang  telah  ditentukan.  Kondisi tekanan  yang  dialami  seseorang  saat  mengerjakan  tugas  atau  pekerjaan  di  luar  batas kemampuan yang dimiliki sehingga hal ini menyebabkan individu merasa cemas, tegang, dan stres. Sarafino mendefinisikan stres merupakan kondisi yang disebabkan oleh interaksi antara  individu  dengan  lingkungan,  memicu  persepsi  antara  tuntutan  yang  berasal  dari situasi  yang  bersumber  pada  sistem  biologis,  psikologis  dan  sosial  individu  (Sarafino  & Smith, 2017).
Dalam  sebuah  penelitian  menunjukkan  24  pendidik  mengalami  kewalahan  baik secara  fisik  dan  psikis  dalam  menghadapi  akreditasi,  reaksi  yang  muncul  adalah  mudah
marah, mudah merasa kesal, merasa khawatir, sulit tidur, mengalami sakit dan memikirkan tugas  yang harus dipersiapkan untuk akreditasi.  Hasil penelitian  yang dilakukan di  SMA Nuruzzaman  IBS,  terdapat  beberapa  hasil  yakni,  para  pendidik  yang  melaksanakan akreditasi  dapat  dikatakan  mengalami  stres.  Hal  itu  dilihat  dan  merujuk  dari  teori  yang dikemukakan  Andrew  Goliszek.  Hal  itu  terjadi  tidak  terlepas  dari  perasaan  tertekan  dan beban  yang  cukup  berat  yang  dirasakan  pendidik  dalam  menghadapi  akreditasi  (Dian  & Seno, 2019).
Salah satu wujud kontribusi perguruan tinggi adalah pengabdian kepada masyarakat yang  dilakukan  oleh  sivitas  akademika.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dapat dilakukan  berupa  pelatihan,  sosialisasi  dan  pemberdayaan  masyarakat  yang  ditujukan untuk  masyarakat  tanpa  komersialisasi.  Demikian  juga  dengan  bentuk  pengabdian  yang dilakukan  yakni  sosialisasi  tentang  menangani  stres  pada  pendidik  PAUD  saat  akreditasi mempunyai  tujuan  untuk  peningkatakan  kemampuan  pendidik  PAUD  dalam  usaha mengelola kondisi psikologis terutama saat akreditasi. Kegiatan akreditasi yang tidak dapat dihindari memaksa para pendidik PAUD untuk menyesuikan diri dengan sumberdaya yang dimiliki.  Berikut  merupakan  tujuan  dari  pengabdian  yakni:  1.  Memberikan  pengetahuan baru  bagi  peserta  yang  tidak  berasal  dari  latar  belakang  psikologi  terkait  dengan pemahaman stres. 2. Memberikan pemahaman bahwa kesehatan mental sama pentingnya dengan kesehatan fisik.
Kegiatan  pengabdian  ini  memiliki  manfaat  bagi  antara  lain, pertama, individu memiliki  pemahaman  mengenai  pentingnya  kesehatan  mental  yang  perlu  mulai  disadari sebagaimana kesehatan fisik. Kedua, menghasilkan masyarakat khususnya pendidik  yang memiliki  pemahaman  mengidentifikasi  stres  dan  strategi  yang  dapat  digunakan  untuk mengatasinya.  Hal  ini  penting  mengingat  pendidik  merupakan  ujung  tombok  lembaga dalam menghadapi langsung peserta didik dan tugas administrasi yang perlu keterampilan dalam mengelola tuntutan  yang muncul baik dari dalam diri atau luar  yang bisa memicu stres.
Sebagai upaya guna mengelola kondisi psikologis yang muncul di saat akreditasi ini, maka  perlu  solusi  guna  meminimalkan  risiko  yang  dapat  muncul.  Pemecahan  masalah dapat  dilakukan  dengan  memberikan  pemahaman  kepada  pendidik  PAUD  dalam menghadapi  akreditasi.  Pendidik  PAUD  sebagai  objek  akreditasi  perlu  mendapatkan pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  pengelolaan  stres.  Melalui  sosialisasi  ini  pendidik PAUD  mampu  mengenal  pengertian,  jenis,  aspek  dan  dampak  serta  strategi  pengelolaan stres. Diharapkan pendidik PAUD dengan belajar menyadari bahwa diri mengalami stres,
mengidentifikasi penyebab stres, identifikasi sumber daya yang dimiliki, sebagai langkah dalam upaya mencegah kondisi stres yang berkepanjangan yang dapat berkontribusi pada munculnya permasalahan psikologis lain yang lebih kompleks.

## BAHAN DAN METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  tentang  “Menangani  stres  pada  pendidik PAUD saat Akreditasi” ditawarkan kepada pengelola PAUD Seribu Kubah Tulungagung. Setelah  melakukan  diskusi  dengan  pengelola  PAUD  Seribu  Kubah,  akhirnya  mendapat kesepakatan  dengan  pihak  pengelola  PAUD  Seribu  Kubah  dengan  pelaksanaan  kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 28 November 2020. Tempat  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  tentang  “Menangani  stres  pada pendidik  PAUD  saat  Akreditasi”  berada  di  PAUD  Seribu  Kubah.  PAUD  Seribu  Kubah berada di sebelah utara pusat pemerintahan kabupaten Tulungagung. Tepatnya pada desa Sukowidodo kecamatan Karangrejo kabupaten Tulungagung Jawa Timur.
Pelaksanaan  pengabdian  ini  pada  masa  pandemi,  sehingga  peserta  yang  terlibat dibatasi  jumlahnya.  Pesertanya  adalah  terdiri  atas  pendidik  PAUD  Seribu  Kubah Karangrejo 10 orang guru TK dan 5 orang guru KB, jumlah peserta semuanya adalah 15 orang.  Kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  dengan  pola  komunikasi  secara  langsung  atau tatap  muka.  Pertama,  penyampaian  materi  oleh  narasumber  dan  pelaksanaan  komunikasi secara  langsung  diatur  oleh  moderator.  Setelah  pemaparan  materi  selesai  dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan diselingi kuiz.  Kemudian diakhiri dengan penutupan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahap pertama adalah melakukan survei di satuan PAUD  yang akan melaksanakan akreditasi  yakni  lembaga  PAUD  Seribu  Kubah  yang  dipilih.  Pelaksana  pengabdian  dan pihak  sekolah  berdiskusi  mengenai  terkait  dengan  pengabdian  yang  akan  dilakukan  di lembaga  tersebut.  Berdasarkan  diskusi,  pelaksanaan  pengabdian  dilakukan  pada  28 November  2020.  Pemilihan  satuan  pendidikan  PAUD  Seribu  Kubah  berdasarkan  bahwa lembaga ini sedang mengajukan akreditasi ke BAN PNF dan PAUD Provinsi Jawa Timur dan teridentifikasi pendidik mengalami tekanan dalam menyiapkan akreditasi berdasarkan hasil asesmen yang dilakukan oleh pelaksana pengabdian.
Tahap  kedua  adalah  pelaksanaan  edukasi  tentang  manajemen  stres.  Kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  mengenai  “Menangani  stres  pada  pendidik  PAUD  saat Akreditasi”  yang  diadakan  oleh  Fakultas  Ushuluddin,  Adab,  dan  Dakwah  IAIN
Tulungagung  memberikan  pemahaman  pengetahuan  baru  bagi  peserta  yang  belum mengetahui  mengenai  stres.  Para  peserta  diajak  untuk  mengenali  kondisi  dirinya  dengan pertanyaan ringan.
Gambar 1. Penyampaian Materi
Setelah peserta mengidentifikasi kondisi dirinya, materi disampaikan dalam kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  terdiri  atas:  pengertian  stres,  macam-macam  stres, penyebab stres, dan cara mengelola stres.
Gambar 2. Peserta Menyimak Materi
Selama  proses  pemaparan  materi,  berdasarkan  hasil  observasi  menunjukkan  bahwa peserta  memahami  bahwa  stres  adalah  reaksi  baik  fisik  atau  psikis  ketika  individu menghadapi  ancaman,  tekanan  atau  perubahan  lingkungan  yang  menuntut  untuk beradaptasi.  Stres  merupakan  reaksi  normal  yang  dapat  dialami  oleh  seluruh  individu. Selain menjelaskan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi, identifikasi dan hal yang bisa dilakukan ketika mengalami stres. Selama proses diskusi mengenai manajemen stres, peserta bertanya mengenai perbedaan stres dan depresi, serta langkah yang bisa dilakukan ketika mengalami kondisi stres.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Pengabdian kepada masyarakat dengan judul “Menangani stres pada pendidik PAUD saat Akreditasi” telah dilaksanakan, bertempat di PAUD Seribu Kubah Desa Sukowidodo Kecamatan  Karangrejo.  Dari  hasil  kegiatan  ini  dapat  disimpulkan:  Pertama,  pendidik PAUD  mendapatkan  pemahaman  tentang  konsep  psikologis  stres.  Mulai  dari  pengertian, jenis,  sumber,  aspek,  dan  cara  mengelola  stres  telah  disampaikan  dalam  kegiatan pengabdian.  Kedua,  pendidik  PAUD  mempunyai  gambaran  diri  terkait  dengan  aplikasi pemahaman materi. Dalam menghadapi stres, pendidik mampu mengidentifikasi stres yang dialami.  Selanjutnya  dengan  tindakan  yang  tepat  dapat  mengelola  stres  sehingga  kondisi tekanan akreditasi dapat dikelola dan tidak menjadi stres yang berkepanjangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Dian,  D.,  &  Seno,  I.  M.  (2019).  Tingkat  Stress  Pendidik  (Guru)  Dalam  Menghadapi Akreditasi Sekolah. Itqan , 10 (2), 133–139.
Kemdikbud  RI.  (2018). Permendikbud  RI  No.  13  tahun  2018  tentang  Badan  Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal . Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2017). Health Psychology : Biopsychosocial Interactions Ninth Edition . Subekti,  A.  (2020). Uji  Coba  Sistem  Untuk  Pengembangan  Akreditasi . Www.Banpaudpnf.Kemdikbud.Go.Id. https://banpaudpnf.kemdikbud.go.id/berita/uji-coba-sistem-untuk-pengembangan- akreditasi