## Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan
p-ISSN: 2302-0008 e-ISSN: 2623-1964 DOI: https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.163 Volume 9 Issue 1 2021 Pages 26-41 website: https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/index

## Keterlibatan Orang Tua Dalam Menumbuhkan Minat Anak Untuk Melanjutkan Bisnis Keluarga
(Studi Fenomenologi Pada Bisnis Kuliner Legendaris Kota Malang)
Jefry Aulia Martha* 1 , Rachmad Hidayat 2 , Andy Prasetyo Wati 3 , Nur Khulfi Mahwanda Sari 4 1,2,3,4 Universitas Negeri Malang, Indonesia
* e-mail: jefry.aulia.fe@um.ac.id
Abstract: This study aims to determine the involvement of parents in fostering children's interest in  continuing the family  business  by  providing  entrepreneurial  education  that contains entrepreneurial values. Qualitative phenomenological research design is used to this study, the main informants in the study consisted of 3 legendary culinary business owner in Malang and 3 children who owned the legendary culinary business in Malang. The  result  of  this  study  can  be  describe  as  follow:  (1)  parents  have  provide entrepreneurship  education  by  providing  entrepreneurship  education  that  contains entrepreneurial values to foster children’s interest in continuing family business that is, self-confidence, responsibility, dare to take risk, optimism, future-oriented, disciplined, honest,  leadership,  creative,  and  innovative.  (2  parents  provide  entrepreneurship education that contains entrepreneurial values by involving children to help manage the family business and provide examples of how to manage a family-run business, because the  children  here  will  see  what  is  done  by  parents.  (3  parents  provide  democratic education, where children have given their freedom to choose a career that is of interest by full supervision and guidance from the parents.
Keyword: entrepreneurship education, family business, parent involvement
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  keterlibatan  orang  tua  dalam membina minat anak untuk melanjutkan usaha keluarga dengan memberikan pendidikan kewirausahaan  yang  mengandung  nilai-nilai  kewirausahaan.  Desain  penelitian fenomenologis kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan informan utama terdiri dari tiga pemilik usaha kuliner beserta tiga orang anak sebagai penerus usaha legendaris di Kota Malang. Hasil penelitian ini dapat dideskripsikan sebagai berikut: (1) orang tua telah  memberikan  pendidikan  kewirausahaan  yang  mengandung  nilai-nilai kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  minat  anak  dalam  melanjutkan  bisnis  keluarga yaitu, percaya diri, tanggung jawab, berani mengambil risiko, optimisme, berorientasi masa  depan,  disiplin,  jujur,  kepemimpinan,  kreatif,  dan  inovatif;  (2)  orang  tua memberikan  pendidikan  kewirausahaan  yang  mengandung  nilai-nilai  kewirausahaan dengan melibatkan anak untuk membantu mengelola usaha keluarga dan memberikan contoh bagaimana mengelola usaha yang dijalankan keluarga, karena anak akan melihat apa  yang  dilakukan  oleh  orang  tua.  (3  orang  tua  memberikan  pendidikan  yang demokratis dimana anak dapat memilih karir yang diminati tentu dengan pengawasan dan bimbingan dari orang tua.
Kata Kunci: pendidikan kewirausahaan, usaha keluarga, keterlibatan orang tua
Copyright (c) 2021 The Authors. This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## 27 | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Vol. 9 No. 1 2021

## PENDAHULUAN
Bisnis keluarga merupakan fenomena menarik dalam dunia bisnis. Banyak perusahaan  di  dunia  yang  dikuasai  oleh  bisnis  keluarga.  Kepemilikan  dan pengelolaan bisnis keluarga dilakukan oleh anggota keluarga. Usaha keluarga yang berhasil dikelola dengan baik oleh para penerusnya, akan bertahan hingga beberapa generasi  bahkan  dapat  berkembang  menjadi  bisnis  yang  sangat  besar. Pembangunan sector bisnis di Indonesia lebih banyak digerakkan oleh perusahaan yang  dikelola  swasta  dan  masyarakat  yaitu  sebanyak  83%  dari  total  jumlah perusahaan  di  Indonesia  dan  sebanyak  96%  dari  perusahaan  tersebut  merupakan perusahaan keluarga (Irawan, 2018).
Survey yang dilakukan Price Waterhouse Chooper (PWC) pada tahun 2014 di  Indonesia  menyebutkan  bahwa  lebih  dari  95%  perusahaan  di  Indonesia merupakan  bisnis  keluarga,  dan  lebih  dari  40.000  orang  kaya  di  Indonesia  atau sekitar  0,2%  dari  total  populasi  di  Indonesia  merupakan  penduduk  yang menjalankan bisnis keluarga (Risky, 2021), sedangkan dari catatan total kekayaan mereka  yang  mencapai  Rp.134.000.000.000  mengindikasikan  melakukan kontribusi yang besar dalam Produk Domestic Bruto (PDB) yang ada di Indonesia sekitar  25%  (Irawan,  2018).  Sehingga  perusahaan  keluarga  di  Indonesia memberikan kontribusi yang signifikan terhadap perekonomian Indonesia sendiri. Dengan persaingan dunia bisnis yang semakin ketat, bisnis keluarga di Indonesia diharapkan  dapat  lebih  cepat  beradaptasi  dengan  mengembangkan  inovasi  dan mengedepankan profesionalisme dalam menjalankan bisnis yang bermanfaat bagi kelangsungan bisnis keluarga.
Mendirikan  bisnis  keluarga  bukanlah  perkara  yang  sulit,  namun  untuk mempertahankan hingga ke generasi berikutnya bukanlah hal yang mudah (Lestari, 2018). Secara tidak langsung, persiapan transfer kepemimpinan dan transfer ilmu yang  dilakukan  oleh  generasi  pertama  atau  pemilik  kepada  generasi  berikutnya masih  sangat  kurang  padahal  peran keluarga  begitu  penting untuk  mencerdaskan generasi penerus yang akan memimpin kelangsungan usaha keluarga. Inilah yang harus  diperhatikan  oleh  pemilik  bisnis  keluarga,  terutama  sebelum  dan  selama estafet  kepemimpinan  (Ningrum,  2017).  Di  sinilah  peran  pendidikan kewirausahaan menjadi penting sebagai salah satu cara guna menumbuhkan minat

## 28 | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Vol. 9 No. 1 2021
anak  untuk  menjadi  generasi  penerus  bisnis  dari  keluarganya  sehingga  bisnis keluarga tetap terjaga keberlangsungannya, sehingga peran keluarga begitu penting untuk  mencerdaskan generasi  penerus yang akan  memimpin  kelangsungan usaha keluarga.
Menanamkan  pendidikan  kewirausahaan  di  lingkungan  keluarga  dapat dilakukan  dengan  proses  pembiasaan  ketika  anak  dalam  masa  tumbuh  dan berkembang. Penanaman kebiasaan yang dapat membentuk mental wirausaha pada anak  sangat  penting  diantaranya  kemandirian,  inisiatif,  dan  kreativitas.  Di  dalam pendidikan  kewirausahaan  terdapat  upaya  yang  terencana  dengan  baik  untuk meningkatkan  kemampuan  anak  dalam  rangka  mengembangkan  berbagai potensinya  melalui  perilaku  kreatif,  inovatif,  serta  mengelola  risiko.  Dengan demikian  orang  tua  hendaknya  mampu  membimbing  anaknya  menjadi  penerus bisnis keluarga yang berjiwa wirausaha.
Berdasarkan latar belakang di atas maka penelitian ini akan dilaksanakan pada tiga usaha kuliner legendaris di Malang yaitu Pos Ketan Legenda 1967, Puthu Lanang, dan Es Teler Dempo 07. Hasil observasi awal penelitian diperoleh bahwa ketiga  kuliner  legendaris  Kota  Malang  tersebut  telah  diturunkan  pada  generasi selanjutnya, Peneliti akan melakukan penelitian dengan judul “Analisis Pendidikan Kewirausahaan  Dalam  Bisnis  Keluarga:  Keterlibatan  Orang  Tua  Dalam Menumbuhkan  Minat  Anak  Untuk  Melanjutkan  Bisnis  Keluarga  (Studi Fenomenologi  Pada  Bisnis  Kuliner  Legendaris  Kota  Malang)”.  Fokus  penelitian adalah  sebagai  berikut:  1)  Bagaimana  keterlibatan  orang  tua  dalam  memberi pendidikan  kewirausahaan  kepada  anak;  2)  Bagaimana  orang  tua  menanamkan nilai-nilai entrepreneur pada  anak;  dan  3)  Bagaimana  orang  tua  menumbuhkan minat anak untuk melanjutkan bisnis keluarga.
Pendidikan  kewirausahaan  adalah  proses  belajar  yang  panjang,  oleh karenanya sangat penting untuk ditanamkan dan diajarkan kepada siswa dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi (Sumarno dan Gimin, 2019). Di dalam pendidikan kewirausahaan  ada  upaya  penanaman  jiwa  dan  mental  kewirausahaan  yang dilakukan melalui lembaga pendidikan formal ataupun lembaga non formal seperti lembaga  pelatihan,  diklat,  dan  sebagainya  (Budi,  2018).  Anak  dibekali  dengan berbagai  pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  sebagai  wirausaha  sehingga

## 29 | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Vol. 9 No. 1 2021
terbentuk individu yang kuat, mampu mencari terobosan, memanfaatkan peluang yang  ada,  serta  menggali  nilai  tambah  ekonomi  yang  nantinya  tercipta wirausahawan  yang  mandiri  secara  ekonomi  baik  untuk  dirinya  sendiri  maupun masyarakat.
Saat  ini  pendidikan  kewirausahaan  telah  menjadi  kajian  yang  sangat menarik  dan  populer  di  dunia,  hal  ini  tidak  terlepas  dari  semakin  meningkatnya kesadaran  orang  akan  pentingnya  jiwa  kewirausahaan.  Karakter-karakter kewirausahaan mulai ditanamkan pada siswa taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi.  Minat  masyarakat  untuk  menjadi  seorang  wirausahawan  tampak  semakin meningkat dewasa ini, utamanya dari kaum muda. Tentu fenomena ini sangat baik bagi  keberlangsungan  perekonomian  negara.  Seperti  yang  dikatakan  McCelland bahwa Negara akan makmur jika wirausahawan di suatu negara mencapai 2% dari total  penduduk,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  seorang  wirausahawan  dapat menjadi motor bagi perekonomian suatu negara, khususnya lingkungan atau daerah dimana dia tinggal (Suparno dan Saptono, 2018).
Bisnis keluarga merupakan perusahaan yang melibatkan anggota keluarga secara  langsung  baik  dalam  kepemilikan  dan  kedudukan  atau  fungsinya (Longenecker,  2001;  (Nasution et  al .,  2021).  Banyak  bisnis  keluarga  yang diorganisir atas dasar keluarga dan bisnis, meskipun keduanya adalah institusi yang terpisah.  Keluarga  dan  bisnis  hadir  dengan  pemikiran  mendasar  yang  berbeda dimana fungsi utama keluarga berkaitan dengan perhatian dan pendidikan anggota keluarga, sedangkan fungsi bisnis berkaitan dengan produksi dan distribusi barang dan atau  jasa  (Longenecker, 2001;  Widajanti, 2018). Kedua institusi  yang saling terkait  ini  adalah  bagian  terpenting  dalam  hidup  banyak  orang  terutama  pelaku bisnis keluarga.
Perusahaan  memiliki  beberapa  karakteristik  dasar  yang  membedakan perusahaan  keluarga  dan  perusahaan  yang  lain.  Sesuai  dengan  namanya, perusahaan keluarga tidak lepas dari kontribusi dan peran anggota keluarga dalam perusahaan. Karakteristik perusahaan keluarga juga tidak jauh dari garis keturunan. Ciri  utama  perusahaan  keluarga  adalah  kepemilikan  dan  keterlibatan  yang signifikan  dari  keluarga  dalam  pengelolaan  perusahaan.  Karakteristik  tersebut menyebabkan sebagian besar perusahaan keluarga dipimpin oleh anggota keluarga
dan  diwariskan  kepada  penerus  yang  berasal  dari  dalam  keluarga  itu  sendiri (Soedibyo, 2012; SR et al ., 2018).
Keterlibatan anggota keluarga dimulai sejak usia dini dengan peran kecil dan  terus  meningkat  seiring  dengan  bertambahnya  usia  dan  pendidikan  yang dicapai  (Lestari,  2019).  Ciri-ciri  perusahaan  keluarga  antara  lain  adanya  anggota keluarga  dalam  struktur  kepemimpinan  puncak  perusahaan;  terdapat  kontrol keluarga  yang  sangat  kuat;  30%  lebih  saham  perusahaan  dimiliki  oleh  keluarga; pendiri  dan  penerus  perusahaan  berasal  dari  keluarga  (Wahjono,  2018).  Dengan demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  karakteristik  suatu  perusahaan  keluarga  dapat mengadopsi  budaya  yang  telah  diturunkan  dari  generasi  ke  generasi  di  keluarga tersebut.
Karakteristik umum wirausahawan sukses antara lain 1) proaktif, memiliki inisiatif  dan  tegas;  2)  orientasi  prestasi  dan  efisiensi;  3)  komitmen  kuat  terhadap orang  lain  (Aji et  al. ,  2018).  Wirausahawan  hendaknya  mampu  membaca  setiap peluang, selalu mengutamakan kualitas kerja, membuat perencanaan yang matang serta mengutamakan pengawasan. Sedangkan menurut Timmons dan McClleland (Suryana,  2013;  Indarto  dan  Santoso,  2020)  karakteristik  wirausahawan  sukses memiliki 1) komitmen dan tekat yang kuat; 2) tanggung jawab; 3) obsesi mencapai peluang;  4)  Toleransi  terhadap  risiko  dan  ketidakpastian;  5)  kepercayaan  diri;  6) kreatifitas  dan  fleksibilitas;  7)  umpan  balik;  8)  energi  tinggi;  9)  motivasi  untuk unggul; 10) orientasi terhadap masa depan; 12) kemampuan dalam kepemimpinan.
Minat berwirausaha dapat dikatakan sebagai kecenderungan individu untuk merasa  senang  atau  tertarik  pada  sesuatu.  Ketertarikan  seseorang  untuk berwirausaha dapat diartikan bahwa ia berkeinginan untuk menjadi pekerja mandiri ( self employed ) atau menjalankan bisnisnya sendiri (Komara dan Bagus Setiawan, 2020).  Minat  berwirausaha  adalah  keinginan  dan  minat  yang  kemudian berkembang  menjadi  kemauan  individu  untuk  bekerja  keras  berdasarkan  ide-ide yang telah dimilikinya, tanpa takut akan resiko yang terjadi dan berani menerima tantangan,  mampu  bertindak  percaya  diri,  kreatif,  dan  inovatif  serta  memiliki kemampuan dan keterampilan untuk berusaha memenuhi kebutuhan hidup. Minat melanjutkan  usaha  keluarga  merupakan  jiwa  wirausaha  dan  rasa  minat  yang dimiliki  seseorang  untuk  menjadi  pemimpin  dalam  melanjutkan  usaha  keluarga
yang didorong oleh keinginan sendiri dan dorongan dari orang lain (Maftuhah dan Suratman,  2015).  Dengan  demikian  tujuan  ditulisnya  artikel  ini  adalah untuk mengetahui keterlibatan orang tua dalam membina minat anak untuk melanjutkan usaha keluarga dengan memberikan pendidikan kewirausahaan yang mengandung nilai-nilai kewirausahaan.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Dalam hal  ini peneliti mengamati  dan  melakukan wawancara terhadap objek  penelitian.  Penelitian  kualitatif  pada  dasarnya  bertujuan  memberikan penjelasan mengenai suatu peristiwa yang terjadi dalam interaksi sosial masyarakat guna  mencari  dan  menemukan  makna  ( meaning )  dalam  konteks  nyata  ( natural setting ). Setiap penelitian kualitatif bersifat deskriptif dengan mengumpulkan data lunak, bukan data keras ( hard data ) untuk diolah dengan statistik (Hardani et al., 2020).
Jenis  penelitian  kualitatif  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah fenomenologi. Fenomena adalah sesuatu yang hadir dan muncul dalam kesadaran peneliti  dengan  cara  menggabungkan  cara-cara  tertentu  sehingga  sesuatu  itu menjadi tampak dan nyata (Hardani et al. , 2020). Penelitian fenomenologi selalu berfokus pada eksplorasi, pemahaman, dan interpretasi makna fenomena, peristiwa, dan hubungannya dengan orang biasa dalam situasi tertentu, karena pijakan utama metode  fenomenologis  yaitu  dapat  dilihat  dari  pendalaman  objek  kajian  yang berusaha  memahami  makna  peristiwa  dan  kaitannya  dengan  kehidupan  manusia dalam situasi tertentu (Hardani et al., 2020).
Penelitian ini dilakukan di tiga usaha kuliner legendaris di Malang, yaitu: 1)  Pos  Ketan  Legenda  1967  yang  berdiri  57  tahun  silam  dan  hingga  kini pengunjungnya tak pernah sepi. Usaha ini telah dilanjutkan kepemimpinannya oleh generasi kedua yaitu Bapak Sugeng Hadi. Usaha selanjutnya yaitu Puthu Lanang, bisnis kuliner keluarga ini sudah berdiri sejak  tahun 1935. Selain kue puthu bisnis kuliner ini juga menjual cenil, klepon dan lupis. Kepemilikan bisnis kuliner Puthu Lanang  sekarang  sudah  digantikan  oleh  generasi  kedua  yaiu  Bapak  Siswoyo. Selanjutnya  yaitu    Es  Teler  Dempo  07  yang  telah  dilanjutkan  oleh  Sri  Wahyuni anak kedua dari Bapak Supandri, pendiri Es Teler Dempo 07.
Penelitian ini menggunakan sumber data primer, yang mana data diperoleh secara  langsung  dari  subjek  penelitian  melalui  hasil  observasi,  hasil  wawancara, dan  dokumentasi.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan purposive sampling yaitu  teknik  pengambilan  sampel  sumber  data  dengan  pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2019). Sumber yang menjadi pertimbangan yaitu orang yang dianggap paling tahu tentang objek penelitian sehingga memudahkan peneliti dalam memperoleh data yang dibutuhkan. Subjek dalam penelitian ini adalah keseluruhan yang berada pada anggota bisnis keluarga yaitu orang tua dan anak sebagai penerus bisnis.
Tabel 1. Sumber Data Informan Kunci No  Nama Keterangan 1.  Bapak Sugeng Hadi Generasi kedua dari Pos Ketan Legenda 2.  Mbak Ratu Penerus selanjutnya dari Pos Ketan Legenda 3.  Bapak Siswoyo Generasi kedua dari Puthu Lanang 4.  Mas Candra Penerus selanjutnya dari Puthu Lanang 5.  Ibu Sri Generasi kedua dari Es Teler Dempo 07 6.  Mas Adi Penerus selanjutnya dari Es Teler Dempo 07 Sumber: Dikelola Peneliti
Teknik  observasi  yang  dilakukan  menggunakan  tipe  observasi  non partisipan  yaitu  peneliti  tidak  melibatkan  diri  secara  langsung  dalam  kegiatan kelompok,  atau  bisa  dikatakan  peneliti  tidak  ikut  serta  dalam  kegiatan  yang diamatinya. Peneliti menggunakan partisipasi pasif dalam penelitiannya, sehingga dalam  hal  ini  peneliti  hanya  mendatangi  orang  yang  diamati,  namun  tidak  ikut dalam kegiatan tersebut. Teknik wawancara yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara semi terstruktur. Untuk memudahkan peneliti dalam menyusun pertanyaan wawancara, maka dibuat kisi-kisi yang mengarah pada fokus penelitian seperti yang dijelaskan pada tabel berikut.
Tabel 2. Pedoman Wawancara Orang Tua
Aspek Pedoman Pendidikan Kewirausahaan untuk Anak • Perencananaan suksesi bisnis keluarga pada pemberian pendidikan kewirausahaan • Orang tua memberikan pendidikan kewiraushaan kepada anak untuk melanjutkan bisnis keluarga, serta • Kedekatan orang tua dengan anak Penanaman Nilai-nilai Entrepreneur untuk Anak • Orang tua menanamkan nilai-nilai entrepreneur kepada anak
• Keterlibatan anak pada kegiatan sehari-hari di dalam sebuah bisnis keluarga
• Menanamkan rasa tanggung jawab dalam diri anak untuk ikut membantu orang tua • Menanamkan rasa percaya diri kepada anak, serta • Menanamkan kedisiplinan kepada anak Sumber: Dikelola Peneliti Tabel 3. Pedoman Wawancara Anak Aspek Pedoman Pendidikan Kewirausahaan dari Orang Tua • Bekal pendidikan yang diberikan orang tua • Frekuensi terjun langsung pada bisnis keluarga • Kedekatan orang tua dan anak • Harapan masa depan dari bisnis keluarga Penanaman Nilai-nilai Entreprenuer dari Orang Tua • Munculnya inovasi untuk menciptakan kemajuan bisnis keluarga • Munculnya kreativitas dalam menjalankana bisnis keluarga • Anak menangkap peluang usaha yang ada di sekitar Minat melanjutkan bisnis keluarga • Memiliki minat untuk melanjutkan bisnis keluarga • Memiliki perasaan senang terhadap bisnis • Keinginan kuat untuk melanjutkan bisnis keluarga • Memiliki pengalaman yang mendukung untuk melanjutkan bisnis keluarga • Dukungan orang tua tehadap anak untuk melanjutkan bisnis keluarga
Sumber: Dikelola Peneliti

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  kewirausahaan  bagi  anak  adalah  pendidikan  melalui  proses kebiasaan  yang  ditanamkan  pada  anak  seiring  dengan  tumbuh  kembang  anak tersebut,  karena  tujuan  umum  dari  pendidikan  kewirausahaan  adalah  untuk memperkuat  wirausahawan  dengan  orientasi  nilai  untuk  masyarakat  yang berkelanjutan  (Lindner,  2018).  Dalam  hal  ini  penanaman  kebiasaan  yang  dapat membentuk jiwa wirausaha pada anak sangat penting seperti halnya kemandirian, inisiatif,  dan  kreativitas.  Orang  tua  harus  pandai  membimbing  anak  agar  bisa menjadi penerus bisnis keluarga yang berjiwa wirausaha.  Dapat dipahami bahwa pembentukan  jiwa  wirausaha  tidak  mungkin  terjadi  dalam  waktu  singkat,  tetapi

## 34 | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Vol. 9 No. 1 2021
membutuhkan waktu seiring dengan proses tumbuh kembang anak tersebut. Anak juga  bisa  diarahkan  untuk  membentuk  jiwa  wirausaha,  pembentukan  jiwa wirausaha  bukanlah  kegiatan  membentuk  anak  untuk  langsung  menjadi  seorang wirausaha.
Mengetahui  hal  tersebut,  memberikan  pendidikan  kewirausahaan  kepada anak  sangat  penting  untuk  menumbuhkan  jiwa  wirausaha  agar  nantinya  dapat melanjutkan usaha keluarga serta siap menerima estafet kepemimpinan dari orang tua  atau  pemilik  usaha  keluarga.  Karena  pengetahuan  akan  kewirausahaan merupakan hal melandasi akan pemahaman seseorang terhadap wirausaha dengan berbagai  karakter  positif,  inovatif  dan  kreatif  (Astuti  et  al.,  2020).  Keluarga memiliki peran penting dalam mempersiapkan masa depan anak-anaknya dengan memberikan pendidikan bagi anak, salah satunya yaitu pendidikan kewirausahaan yang  bertujuan  untuk  mempersiapkan  anak  agar  mampu  bersaing  di  masa  depan dan  membekali  anak  untuk  melanjutkan  usaha  keluarga  atau  mendirikan  usaha sendiri  bisnis.  Tiga  (3)  bisnis  keluarga  yang  telah  lama  berdiri  di  Kota  Malang tersebut  sudah  di  turunkan  kepemimpinannya  kepada  anaknya  sebagai  penerus bisnis dan keduanya menjadi informan dalam penelitian ini.
Table 4. Identitas Informan Kunci Orang Tua Pemilik Bisnis Keluarga
No. Nama Kode Informan Nama Bisnis 1. Sugeng Hadi Informan 1 (I.1) Pos Ketan Legenda 2. Siswoyo Informan 2 (I.2) Puthu Lanang 3. Sri Wahyuni Informan 3 (I.3) Es Teler Dempo 07 (Sumber: Data Olahan Peneliti) Tabel 5. Identitas Informan Kunci Anak Sebagai Penerus Bisnis Keluarga No. Nama Kode Informan Nama Bisnis 1. Ratu Anak Informan 1 (A.I.1) Pos Ketan Legenda 2. Candra Anak Informan 2 (A.I.2) Puthu Lanang 3. Adi Anak Informan 3 (A.I.3) Es Teler Dempo 07
(Sumber: Data Olahan Peneliti)
“Jadi  cara  Bapak  sama  Ibu  itu  mas  memberikan  pendidikan kewirausahaan itu disuruh memilih mau buka usaha sendiri apa mau megang pos ketan  kalo  semisal  kita  sebagai  anaknya  mau  buka  usaha  sendiri  dibukain  mas, mau buka café di beri modal sama Bapak nanti disuruh mengelola. Terkadang kita sebagai  anak juga  sering bantu  Bapak waktu lagi  handle pos ketan  gitu sih  mas

## 35 | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Vol. 9 No. 1 2021
jadi menurut saya cara bapak sama ibu sudah baik dalam memberikan pendidikan kewirausahaan”.
Menurut anak informan 1 juga mengatakan bahwa orang tua terlibat dalam memberikan  pendidikan  kewirausahaan  dengan  cara  memberi  kesempatan  anak- anaknya  mengelola  bisnis  keluarga.  Dari  temuan  tersebut  dapat  diketahui  bahwa keluarga  memegang  kunci  dalam  membentuk  karakter  jiwa  berwirausaha  anak sejak dini. Hal tersebut diperkuat dengan hasil penellitian dari Sartono dan Subagyo (2020)  yang  menyatakan  bahwa  dengan  berbagai  macam  karakter  para  pendiri perusahaan  keluarga  akan  bekerja  secara  sistematis  mengatasi  tantangan  yang dihadapi.  Hasil  penelitian  lainnya  juga  mendukung  hasil  penelitian  ini,  bahwa dalam  membentuk  jiwa entrepreneur maka  apa  yang  harus  dilakukan  orang  tua kepada anaknya sejak kecil sampai masa remaja dan dewasa, yaitu ajarkan dan beri contoh, ingatkan setiap saat, dorong dan dukung tentang bagaimana memanfaatkan peluang  yang  ada,  peluang  waktu,  peluang  barang,  peluang  jasa,  peluang  uang, peluang  keterampilan,  peluang  kepandaian,  peluang  pertemanan,  peluang kerjasama, peluang kepercayaan (Nurhafizah, 2018).
Pada  temuan  pertama  ini,  selain  keluarga  memegang  kunci  utama  dalam pembentukan  karakter  jiwa  kewirausahaan  anak,  maka  juga  ditemukan  bahwa keterlibatan  orang  tua  seperti  memberikan  contoh  secara  langsung  mengenai bentuk-bentuk kepemimpinan dan pekerjaan yang ada pada bisnis keluarganya juga sangat penting dan diperlukan dalam pembentukan karakter berwirausaha anak. Hal tersebut sesuai dengan penelitian Hasan (2018) yang menyatakan bahwa anggota keluarga  membelajarkan  dengan  memberi  contoh  langsung  kepada  anggota keluarga  lainnya  dalam  model  pembelajaran  ekonomi  di  lingkungan  keluarga. Dalam  hal  ini,  orang  tua  memberikan  arahan  dengan  melibatkan  anaknya  mulai sejak  kecil  untuk  ikut  membantu  kegiatan  sehari-hari  terkait  bisnis  keluarganya supaya  anak  sudah  mengetahui  tentang  apa  saja  pekerjaan  yang  dilakukan  pada bisnis keluarganya. Hasil penelitian dari Krisdayanthi juga mendukung temuan ini, yaitu  bahwa  pengalaman  anak  dapat  diperoleh  dari  keterlibatan  anak  dalam kegiatan sehari-hari kegiatan bisnis keluarga, karena jika anak tidak diberikan bekal sejak dini, maka dikhawatirkan saat dewasa anak akan sulit menghadapi pesatnya perubahan jaman dan arus globalisasi yang terjadi (Krisdayanthi, 2019), sehingga

## 36 | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Vol. 9 No. 1 2021
keterlibatan  sejak  dini  dalam  bisnis  merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam meneruskan bisnis keluarga. Selain itu orang tua juga memberikan contoh secara langsung  teknik-teknik  bisnis  supaya  anaknya  dapat  mengikuti  apa  yang  sudah orang tua ajarkan untuk meneruskan bisnis keluarga, sehingga anak akan menirukan perilaku orang tuanya pada saat mengelola bisnis (Nurhafizah, 2018).
“Iya  mas,  Bapak  selalu  memberikan  arahan  tentang  berbisnis.  Apalagi tentang semangat dan percya dirinya. Beliau selalu menanamkan hal tersebut pada anak-anaknya  mas.  Bapak  sering  bercerita  tentang  pengalaman  bisnis  nya, mungkin tujuannya supaya aku ngerti tata cara berbisnis dari pengalamannya yang selama ini menjalankan bisnis keluarga ini. Bapak juga memberikan arahan untuk mengerti tentang dampak penanggulangan resiko yang nantinya jika ada masalah pada bisnis kami. Beliau itu walaupun sibuk tapi selalu ingin mengajarkan untuik anak-anaknya  harus  selalu  semangat,  dan  yakin  bahwa  nantinya  aku  pasti  akan sukses mengelola bisnisku sendiri maupun mengelola bisnis keluarga ini mas”.
Hasil wawancara dengan kode A.I.2 menyatakan bahwa Informan 2 selalu mengajarkan  tentang  kiat-kiat  bisnisnya,  I.2  juga  sering  berbagi  cerita  kepada anaknya  tentang  mengelola  bisnisnya  supaya  A.I.2  mendapat  pengalaman berbisnis. Artinya, hasil penelitian pada tahap ini menggambarkan fenomena bahwa orang tua sebaiknya bisa menanamkan nilai-nilai entrepreneur pada anaknya untuk melanjutkan  bisnis  keluarganya  dengan  mengajarkan  anak  untuk  membentuk percaya  diri,  keberanian  mengambil  risiko,  tidak  mudah  putus  asa,  kreatif  dan mengajarkan  sikap  kepemimpinan.  Hal  ini  selaras  dengan  hasil  penelitian Mustaqim  (2019)  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  beberapa  nilai  penting  dari entrepreneur ,  yaitu  berani  mengambil  resiko,  percaya  diri,  kreativ  dan  inovatif, kepemimpinan, kedisiplinan, berorientasi pada masa depan.
Hasil  penelitian  ini  juga  didukung  dari  hasil  penelitian  Boldureanu  et  al. (2018)  yang  menyatakan  bahwa  individu  akan  memiliki  kemauan  dalam berwirausaha ketika mereka telah memiliki ketertarikan terhadap peran model yang mereka anggap baik dan dapat menyakinkan diri individu dalam hal karakteristik, perilaku  atau  tujuan  dan  dari  siapa  mereka  dapat  mempelajari  keterampilan  atau kompetensi tertentu yang dapat menunjang minat mereka.

## 37 | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Vol. 9 No. 1 2021
“Saya dulu diajak langsung mas ke warung sama ibu saya, diajari marut es, kulakan gitu. Saya di sini mulai smk mas kelas 1 pas pulang sekolah langsung bantu ibuk di warung kalau weekend mesti bantu”
Setelah diketahui anak memiliki keinginan untuk mempunyai bisnis maka hal  tersebut  diharapkan  agar  anak  memiliki  keinginan  kuat  untuk  melanjutkan bisnis keluarganya. Dalam hal ini keterlibatan anak sangat perlu dalam mendorong anak supaya dapat melanjutkan bisnis keluarganya. Dengan keterlibatan anak ikut membantu kegiatan sehari-hari pada bisnis keluarganya maka anak akan menyukai dan  bisa  mengembangkan  bisnis  dalam  keluarganya.  Hasil  ini  didukung  oleh penelitian  Wang et  al. (2018)  yang  menemukan  fakta  bahwa  niat  mereka  dalam berwirausaha  dipengaruhi  oleh  penghargaan  kewirausahaan  yang  diberikan  oleh orang  tua,  sehingga  mereka  memiliki  pengalaman  yang  baik  dalam  keterlibatan bisnis keluarga.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  anak  juga  ikut  terlibat  langsung  dengan pekerjaan  yang  ada  pada  bisnis  keluarganya.  Keterlibatan  orang  tua  yang  selalu mengajarkan  anaknya  secara  langsung  akan  mempengaruhi  minat  anak  untuk terlibat pula pada bisnis keluarganya. Lingkungan merupakan peranan model yang mempengaruhi minat  berwirausaha, dengan mengidolakan anggota keluarga atau orang  terdekat  untuk  menjadi  idola  yang  telah  sukses  berwirausaha.  Hal  ini diketahui  bahwa  anak  telah  memiliki  keinginan  serta  minat  untuk  melanjutkan kepemimpinan  bisnis  keluarga  dengan  dorongan  orang  tua  yang  senantiasa memberikan pendidikan kewirausahaan untuk keberlangsungan bisnis keluarganya. Pernyataan tersebut sejalan dengan penelitian yang dilakukan Baharun (2016) dan mendapati bahwa pendidikan dari keluarga merupakan aspek yang sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan mental pada anak dan menjadi peletak dasar bagi tingkah laku dan perkembangan kepribadian anak.
Dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  dikonfirmasi  dengan  penelitian terdahulu,  maka  diperoleh  beberapa  temuan  yang  dapat  menjadi  kendala  di kemudian hari sehingga mempengaruhi usaha keluarga tersebut. Beberapa temuan ini  antara  lain  belum  adanya  pemikiran  untuk  mengembangkan  bisnis  keluarga dengan melakukan inovasi produk dari produk dasar yang telah diproduksi keluarga secara  turun  temurun.  Temuan  berikutnya  terkait  dengan  belum  adanya  sistem manajemen  yang  jelas  untuk  skala  UMKM  selain  itu  sistem  pemasaran  yang digunakan  masih  tergolong  tradisional.  Maka  selanjutnya  perlu  dilakukan
pendampingan  dan  pembenahan  secara  digital  serta  pendidikan  atau  pelatihan tentang entrepreneurship khususnya  dalam  hal  bisnis  keluarga  oleh  pihak-pihak terkait.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  penelitian  yang  telah  diuraikan,  maka peneliti menarik kesimpulan sebagai berikut. Pertama, keterlibatan orang tua dalam memberikan  pendidikan  kewirausahaan  pada  anak  telah  dilakukan  dengan memberikan  motivasi,  dukungan  dan  dorongan  dalam  bentuk  verbal  serta melibatkan anak dalam  bisnis keluarga agar anak memahami pengelolaan bisnis, sehingga  mereka  memahami  dasar-dasar  bagaimana  mengelola  bisnis  ketika mereka  akan  melanjutkan  kepemimpinan  bisnis  keluarga  atau  mendirikan  bisnis mandiri. Selain itu, kedekatan diri orang tua dengan anak juga menjadi sarana bagi orang  tua  untuk  memberikan  arahan  atau  pendidikan  kewirausahaan  kepada anaknya. Orang tua memberikan nilai-nilai entrepreneur pada anak sebagai bekal anak  untuk  melanjutkan  mengelola  dan  mengembangkan  bisnis  keluarga  atau mengelola  bisnis  sendiri.  Orang  tua  sudah  mengimplementasikana  nilai-nilai entrepreneur pada anak seperti percaya diri, berani mengambil resiko, kreatif dan inovatif, kepemimpinn, kedisiplinan, dan orientasi pada masa depan. Orang tua juga menanamkan nilai kesabaran dan ketelatenan dalam mengelola suatu bisnis untuk mencapai suatu kesuksesan di dalam bisnis tersebut.
Kesimpulan  kedua,  orang  tua  membina  minat  anak  untuk  melanjutkan usaha  keluarga  dengan  cara  melibatkan  anaknya  dalam  usaha  keluarga  seperti melibatkan  anak  dalam  kegiatan  sehari-hari.  Namun,  orang  tua  juga  melibatkan anak ketika menghadapi masalah dalam bisnis keluarga, sehingga anak telah belajar tentang  sistem  yang  ada  dalam  bisnis  keluarga  yang  menumbuhkan  minat  anak untuk  melanjutkan  bisnis  keluarga.  Orang  tua  ingin  anaknya  melanjutkan  bisnis keluarga  tetapi  tidak  memaksa  anaknya  untuk  mau  melanjutkan  bisnis  keluarga. Orang tua memberikan kebebasan lebih kepada anak dalam menentukan pilihannya dengan diberikan bimbingan dan arahan tentang berwirausaha.

## DAFTAR RUJUKAN
Aji, S. P., Mulyadi, H., dan Widjajanta, B. (2018). Keterampilan Wirausaha Untuk Keberhasilan Usaha. Journal of Business Management Education , 3 (3), 111– 122. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jbme.v3i3.14315
Astuti, F. D., Sartika, R., dan Suratriadi, P. (2020). Pengaruh Tingkat Pengetahuan Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Menjadi  Entrepreneur  Pada  Mahasiswa (Studi kasus mahasiswa UBSI cabang Salemba 22 Jakarta). Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan , 7 (2), 1–12. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i2.26
Baharun,  H.  (2016).  Pendidikan  Anak  dalam  Keluarga;  Telaah  Epistemologis.
Jurnal Pedidikan , 3 (2), 96–107.
https://doi.org/http://doi.org/10.33650/pjp.v3i2.126
Boldureanu, G., Alina, M., Bercu, A., Boldureanu, D., dan Bedrule-grigorut, M. V. (2018).  Entrepreneurship  Education  through  Successful  Entrepreneurial Models in Higher Education Institutions Gabriela. MDPI Sustainability , 1–33. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su12031267
Budi,  F.  F.  (2018).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Dalam  Menumbuhkan Minat  Berwirausaha. Jurnal  Pengabdian  Dan  Kewirausahaan , 2 (1),  7. http://finance.detik.com/berita-ekonomi-bisnis/d-
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana,  D.  J.,  dan  Istiqomah,  R.  R.  (2020). Buku  Metode  Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (H. Abadi (ed.); Issue March). Pustaka Ilmu.
Hasan,  M.  (2018).  Muhammad  Hasan  ,  Pendidikan  Ekonomi  Informal  …  30 Pendidikan Ekonomi Informal : Bagaimana Pendidikan Ekonomi Membentuk Pengetahuan Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Vol . 1 No . 2 Juli 2018. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan , 1 (2), 30–37.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26858/jekpend.v1i2.7262 PENDIDIKAN
Indarto, I., dan Santoso, D. (2020). Karakteristik Wirausaha, Karakteristik Usaha Dan  Lingkungan  Usaha  Penentu  Kesuksesan  Usaha  Mikro  Kecil  Dan Menengah. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis , 13 (1), 54. https://doi.org/10.26623/jreb.v13i1.2202
Irawan,  A.  W.  (2018).  Manajemen  Perubahan  Pada  Perusahaan  Keluarga:  Studi Kasus Pt Roda Bahari. JIMFE (Jurnal Ilmiah Manajemen Fakultas Ekonomi) ,
2 (1), 59–72. https://doi.org/10.34203/jimfe.v2i1.721
Komara,  B.  D.,  dan  Bagus  Setiawan,  H.  C.  (2020).  Inkubator  Bisnis  Sebagai Pendorong  Tumbuhnya  Wirausaha  Muda:  Studi  Tentang  Suksesi Kewirausahaan Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Gresik. Jurnal Riset Entrepreneurship , 3 (1), 33. https://doi.org/10.30587/jre.v3i1.1159
Krisdayanthi,  A.  (2019).  Menumbuhkan  Jiwa  Kewirausahaan  Pada  Aud  Sebagai Bekal Kecakapan Hidup. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ,
3 (2), 20–27. https://doi.org/10.25078/pw.v3i2.734
Lestari,  N.  L.  (2019).  Program  Parenting  Untuk  Menumbuhkan  Kesadaran Petingnya  Keterlibatan  Orang  Tua  di  PAUD. Pratama  Widya:  Jurnal Pedidikan Anak Usia Dini , 4 (1), 8–17.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25078/pw.v4i1.1064
Lestari, R. A. W. D. (2018). Studi fenomenologi : Memaknai tata kelola perusahaan pada  bisnis  keluarga  beretnis  tionghoa  di  Indonesia. Jurnal  Akuntansi,  FEB
UNIPMA ,
2 (2),
307–310. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/inventory.v2i2.3290
Lindner, J. (2018). Entrepreneurship Education for a Sustainable Future. Discourse and Communication for Sustainable Education , 9 (1), 115–127. https://doi.org/10.2478/dcse-2018-0009
Longenecker,  J.  G.  (2001). Kewirausahaan  Manajemen  Usaha  Kecil .  Salemba Empat.
Maftuhah,  R.,  dan  Suratman,  B.  (2015).  Pengaruh  Efikasi  Diri,  Lingkungan Keluarga,  Dan  Pengetahuan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha Siswa  Smk  Di  Sidoarjo. Jurnal  Ekonomi  Pendidikan  Dan  Kewirausahaan , 3 (2), 121–131. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26740/jepk.v3n2.p121-131 Mustaqim, Y.-. (2019). Membangun Entrepreneurship Dalam Perspektif Ekonomi Syariah. Business  Management  Analysis  Journal  (BMAJ) , 2 (2),  58–78. https://doi.org/10.24176/bmaj.v2i2.3906
Nasution,  A.  M.  U.,  Lailikhatmisafitri,  I.,  dan  Marbun,  P.  (2021).  Keberhasilan Usaha  Kuliner  Dilihat  Dari  Faktor  Karakteristik  dan  Pengetahuan Kewirausahaan  (Studi  Kasus  Usaha  Kuliner  Ayam  Penyet). Journal  of Education,  Humaniora  and  Social  Sciences  (JEHSS) , 3 (3),  1219–1229.
https://doi.org/10.34007/jehss.v3i3.528
Ningrum,  M.  A.  (2017).  Peran  Keluarga  dalam  Menumbuhkan  Jiwa  Wirausaha Sejak  Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan  (Teori  Dan  Praktik) , 2 (1),  39. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p39-43
Nurhafizah. (2018). Bimbingan Awal Kewirausahaan pada Anak Usia Dini. Jurnal Konseling Dan Pendidikan , 6 (2), 205–210. https://doi.org/10.29210/127300 Risky, A. (2021). Leadership Style  dan Management System in Family  Business for  Z  Generation  Workers. Proceedings  of  the  International  Conference  on Psychological  Studies  (ICPSYCHE  2020) , 530 (Icpsyche  2020),  342–346. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210423.050
Sartono, S., dan Subagyo, B. (2020). Analisis Gender Dalam Suksesi Perusahaan Keluarga Di Kabupaten Tulungagung. Jupeko (Jurnal Pendidikan Ekonomi) ,
5 (1), 29. https://doi.org/10.29100/jupeko.v5i1.1522
Soedibyo, M. (2012). Family Business Responses to Future Competition : Rahasia
Sukses Membangun Bisnis Keluarga . Gramedia Pustaka Utama.
SR,  E.  H.,  Ilmawan,  M.  D.,  dan  Wardhana,  A.  N.  (2018).  Motivation  Of  Fresh Graduate Students Who Leave A Family Business Evaldo. Jurnal Manajerial ,
5 (2), 12–21. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30587/manajerial.v5i2.836 Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RdanD . Alfabeta.
Sumarno,  S.,  dan  Gimin,  G.  (2019).  Analisis  Konseptual  Teoretik  Pendidikan Kewirausahaan  Sebagai  Solusi  Dampak  Era  Industri  4.0  Di  Indonesia. JURNAL  PENDIDIKAN  EKONOMI:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan,  Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial , 13 (2), 1. https://doi.org/10.19184/jpe.v13i2.12557
Suparno, dan Saptono, A. (2018). Entrepreneurship Education and its Influence on Financial  Literacy  and  Entrepreneurship  Skills  in  College. Journal  of Entreprenurship Education , 21 (4), 435–465. https://doi.org/10.1002/9781119082316.ch21
Suryana.  (2013). Ekonomi  Kreatif  -  Ekonomi  Baru :  Mengubah  Ide  dan Menciptakan Peluang . Salemba Empat.
Wahjono,  S.  I.  (2018).  Model  Kepemimpinan  Situasional  Pada  Perusahaan Keluarga ( Kasus UKM di Sentra Industri Wedoro Sidoarjo ). BISMA (Bisnis Dan Manajemen) , 3 (1), 1. https://doi.org/10.26740/bisma.v3n1.p1-14
Wang,  D.,  Wang,  L.,  dan  Chen,  L.  (2018).  Unlocking  the  influence  of  family business exposure on entrepreneurial intentions. International Entrepreneurship and Management
Journal , 14 (4), 951–974. https://doi.org/10.1007/s11365-017-0475-2
Widajanti,  E.  (2018).  Karang  Taruna  Desa  Bangsri  Kecamatan  Karangpandan Kabupaten Karanganyar. ADI WIDYA: Jurnal Pengabdian Masyarakat , II (1),
46–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33061/awpm.v2i1.2082