## BIOLOVA
Universitas Muhammadiyah Metro http://scholar.ummetro.ac.id/index.php/biolova/ DOI :
History Article

## PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN MODEL BORG DAN GALL
Noviardi Saputra 1* , Karwono 2 , Muhfahroyin 3 , Alvina Putri Purnama Sari 4
1,2,3 Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Metro, 4 Institut Agama Islam (IAI) Agus Salim Metro 1* noviardisaputra@gmail.com, , 2 karwono@yahoo.com, 3 muhfahroyin@yahoo.com,
4 alvina.pps1@gmail.com
Abstrak: Pendidikan saat ini semakin berkembang sehingga menuntut setiap masyarakat pendidikan untuk  dapat  mengikuti  setiap  perkembangannya,  salah  satunya  di  tingkat  sekolah  menengah  atas. SMK  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  selalu  mengikuti  perkembangan  zaman  untuk meningkatkan kualitas lulusannya yang siap menghadapi lapangan pekerjaan. Salah satu yang dapat dilakukan  untuk  meningkatkan  kualitas  lulusan  yaitu  dengan  melakukan  proses  pembelajaran  yang baik  dan  maksimal,  terutama  penggunakan  media  pembelajaran.  Multimedia  interaktif  merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas peserta didik karena menarik dan interaktif.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  tentang  proses  pengembangan  media pembelajaran berbasis android. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan multimedia  interaktif  pembelajaran  ekosistem  berbasis  android.    Proses  pengembangan  dilakukan dengan menggunakan model pengembangan Borg & Gall.
Kata kunci : Multimedia interaktif, android, borg & gall
Abstrack : Education  is  currently  growing,  so  idemands  every  education  community  to  be  able  to follow every development, one of them at the high school level. Vocational High School is one of the schools  that  always  follow  the  times  to  improve  the  quality  of  graduates  who  are  ready  to  face employment.  One  that  can  be  done  to  improve  the  quality  of  graduates  is  by  doing  a  good  and maximum  learning  process,  especially  using  learning  media.  Interactive  multimedia  is  one  of  the learning  media  that  can  increase  students'  creativity  because  it  is  interesting  and  interactive.  This research is a descriptive study about  the process  of developing Android-based learning  media.  This study aims to describe the process of developing interactive multimedia for Android-based ecosystem learning. The development process is carried out using the Borg & Gall development model.
Key word : Multimedia interactif, android, borg & gall

## How to Cite
Saputra, N., Karwono., Muhfahroyin., Sari, Alvina P.P.,.  2023.Pengembangan  Multimedia Interaktif Pembelajaran Ekosistem Berbasis Android Menggunakan Model Borg and Gall. Biolova 4 (1). 34-40
eISSN 2716 - 473X
p ISSN 2716-4748
Received:   Februari 2023   Approved:  Februari 2023   Published: Februari 2023
Pendidikan menjadi  salah satu tolak  ukur  keberhasilan  manusia dalam menjalani kehidupannya. Pendidikan  akan  meningkatkan  serta mengembangkan kualitas sumber daya manusia.  Pendidikan  di  Indonesia menjadi  salah  satu  yang  banyak mengalami perubahan dan perkembangan  demi  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia,  salah satunya di tingkat pendidikan
menengah  atas  (SMA)  atau  sekolah menengah kejuruan (SMK) dan sederajat.
Sekolah menengah kejuruan  (SMK)  merupakan  sekolah yang  lulusannya  siap  untuk  langsung menghadapi  dunia  pekerjaan.  Salah satu tujuan umum SMK yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kemampuan kepedulian terhadap lingkungan hidup serta memanfaatkan  sumber  daya  alam dengan  efektif  dan  efisien  (Undang- undang Sisdiknas No. 20, tahun 2003).
Pencapaian  tujuan  oleh  SMK dilakukan melalui proses pembelajaran  di  sekolah  yaitu  dengan adanya pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA).
Pembelajaran  IPA  yang  diberikan  di SMK  diharapkan  mampu  menjadikan peserta  didik  memahami  hakikat alam dan dapat dengan mudah memecahkan masalah  yang  mereka  jumpai  di sekitar
lingkungan mereka (Wisudawati  dan  Sulistyowati,  2015). Pembelajaran  IPA  di  sekolah  dapat dilakukan  dengan  memaksimalkan pemanfaatan media pembelajaran agar tujuan  pembelajaran  dapat  diterima peserta  didik  dengan  mudah.  Salah satu dengan memanfaatkan multimedia  interaktif  dalam  kegiatan pembelajaran
(Arsyad, 2016).
Penggunaan multimedia interaktif dalam proses pembelajaran IPA mampu  memberikan  dampak  yang positif  dan  signifikan  terhadap  hasil yang  ingin  dicapai  Nourmaningrum (2014).  Salah  satu  SMK  yang  telah berupaya  menggunakan  multimedia interaktif  sebagai  salah  satu  media pembelajaran  adalah  SMK  Negeri  1 Raman Utara, Purbolingggo, Lampung Timur.
Pemanfaatan
media pembelajaran  multimedia  interaktif  di SMK  N  1  Raman  Utara  diketahui dengan  adanya  sarana  penunjang seperti jaringann internet dan proyektor.  Namun  penggunaan  sarana pembelajaran tersebut kurang maksimal, salah satunya dalam pembelajaran  IPA.  Hasil  analisis kebutuhan  yang  dilakukan  di  SMK  N 1  Raman  Utara,  diketahui  bahwa 79,10%  peserta  didik  masih  sulit mengikuti  pembelajaran  IPA  dengan baik, hal tersebut dikarenakan kurangnya  pemanfaatan  bahan  ajar atau  media  pembelajaran  lain  yang dapat  digunakan  untuk  mendukung proses  pembelajaran.  Peserta  didik selama  ini  banyak  menggunakan bahan  ajar  berupa  buku  paket  dan modul, sehingga diperlukannya pengembangan bahan ajar/media pembelajaran lain yang dapat mendukung proses pembelajaran, salah satunya dengan mengembangkan media pembelajaran berbasis android.
Berdasarkan analisis yang telah didapatkan maka perlu dilakukan proses pengembangan media pembelajaran  multimedia  interaktif berbasis android,
kegiatan pengembangan  media  ini  didukung oleh  peserta  didik  karena  mereka
BIOLOVA VOL. 4  NO 1, 22 Februari 2023
berharap  adanya  variasi  bahan  ajar yang lebih praktis dan menarik,  selain itu  tersedianya  sarana  dari  peserta didik  berupa  kepemilikan smartphone
berbasis android juga sangat mendukung  proses  pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android. Proses
pengembangan multimedia interaktif berbasis android
menggunakan  model  pengambangan Borg  &  Gall.  Proses  pengembangan ini  diharapkan  dapat  menjadi  langkah yang  baik  dalam  menghasilkan  media pembelajaran berbasis andorid.

## METODE
Metode penelitian menggunakan  penelitian  deskriptif yaitu menerangkan proses pengembangan  multimedia  interaktif berbasis android menggunakan  model Borg  &  Gall.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  mendeskripsikan langkah  pengembangan  Borg  &  Gall. Pengembangan  menggunakan  Borg  & Gall memiliki sepuluh tahap pengembangan, dalam penelitian kegiatan pengembangan hanya dilakukan  sampai  pada  tahap  yang  ke tujuh yaitu tahap revisi produk. Proses desiminasi produk belum dapat dilakukan  karena  keterbatasan  waktu.
Hasil  analisis  proses  pengembangan multimedia  interaktif  berbasis  android dengan  model  Borg  &  Gall  ini dilakukan secara deskriptif.

## PEMBAHASAN
Model  pengembangan  Borg  &
Gall (2003) merupakan model pengembangan  berbasis  produk  yang memiliki sepuluh langkah pengembangan. Secara umum Pengembangan dengan model Borg &
Gall  (2003)  memiliki  prosedur  yang terdiri  dari  tiga  tahapan    yaitu penelitian
pendahuluan, pengembangan, serta penilaian. Berikut penjelasan proses
pengembangan  multimedia  interaktif berbasis android menggunakan  model pengembangan  Borg  &  Gall  yang dilakukan sampai pada tahap ketujuh.
1. Research and Information Collecting (Penelitian dan Pengumpulan Informasi) Pada  tahap  ini  pengembangan multimedia interaktif pembelajaran  ekosistem  berbasis Android dilakukan dengan langkah-langkah:
a. Analisis Kebutuhan
Kegiatan  ini  dengan  cara memberikan  angket  pada  peserta didik serta melakukan wawancara tidak  terstrutur  dengan  guru matapelajaran  IPA.  Tujuan  dari angket  kebutuhan  yaitu  untuk mengetahui  dan  mengidentifikasi kegiatan pembelajaran IPA, untuk mengetahui  media  pembelajaran apa  saja  yang  digunakan  dan harapan perbaika nserta penyempurnaan terhadapmedia pembelajaran.  Selain  itu  juga untuk mengetahui persentase jumlah  siswa  yang  memiliki smartphone android.
b. Kajian Pustaka
Tujuan  kajian  pustaka  untuk mempelajari  konsep  atau  teori yang berhubungan dengan pengembangan  produk.  Proses yang  dilakukan  yaitu  menyaring beberapa  informasi  pembelajaran yang berhubungan dengan penyusunan  media  pembelajaran
BIOLOVA VOL. 4  NO 1, 22 Februari 2023
multimedia interaktif berbasis
android , mengkaji standar
kompetensi  dan  kompetensi  dasar
Mata Pelajaran IPA SMK.
2. Planning (Perencanaan) Perencanaan penyusunan Multimedia  Interaktif  berbasis Android setelah analisis kebutuhan  dilakukan  diantaranya sebagai berikut. a. Perumusan tujuan pembelajaran IPA sub bahasan Ekosistem. b. Ditentukannya kualifikasi ahli  yang  terlibat  di  dalam penelitian pengembangan meliputi validator ahli materi, validator  ahli  pengembangan media pembelajaran, dan
menentukan  subjek  uji  untuk
uji  keterbacaan  yakni  peserta didik. c. Menentukan dan
mengumpulkan  bahan  materi
(teks,  gambar,  animasi,  dan audio)  yang  akan  dikemas dalam  produk  multimedia interaktif
pembelajaran
ekosistem  berbasis android yang sedang dikembangkan.
d. Menentukan format dan
kerangka awal produk multimedia interaktif pembelajaran ekosistem berbasis android.
3. Develop Preliminary Form of the Product (Pengembangan  Jenis
Produk Awal) Pengembangan jenis produk  awal  disesuaikan  dengan analisis  kebutuhan  serta  standar kompetensi  dan  kompetensi  dasar
mata  pelajaran  IPA  SMK  yang sudah  dikaji.  Prinsip  yang  perlu diperhatikan dalam pengembangan produk awal adalah struktur produk multimedia interaktif
Pembelajaran  berbasis android yang terdiri dari lima bagian yaitu bagian  Ihalaman  awal  ( home ), bagian  II  cakupan  materi,  dan bagian  III  latihan  dan  tes.  Pada tahap  ini  peneliti  mulai  membuat flow  chart dan  produk  awal multimedia
interaktif pembelajaran  ekosistem    berbasis android . Flow chart pengembangan multimedia interaktif  pembelajaran  ekosistem berbasis android ini  dapat  dilihat pada lembar lampiran.
4. Preliminary  Field  Testing (Uji
Coba Produk Awal) Kegiatan ini dengan
melakukan penilaian terhadap produk  awal  oleh  validator  ahli materi dan media. Hal ini bertujuan  untuk  mengumpulkan masukan dan saran yang merupakan  data  kualitatif  yang dijadikan  acuan  untuk  revisi dalam rangka memperbaiki produk awal (multimedia interaktif pembelajaran IPA berbasis android ). Penilaian validasi  yang  merupakan  data kuantitatif dianalisis menggunakan  persamaan  berikut:
P = angka/hasil persentase,
BIOLOVA VOL. 4  NO 1, 22 Februari 2023
Skor ideal =  skor  tertinggi tiap  butir  x  jumlah  responden  x jumlah butir.
Adapun kriteria dan pengambilan  keputusan  tentang kualitas Multimedia Interakif Pembelajaran  Ekosistem  berbasis
Android dapat  dilihat  pada  Tabel
1. Tabel 1. Kriteria Penilaian Multimedia Pencapaian skor Kategori validitas Keterangan 25.00-40.00 Tidak valid Tidak boleh digunakan. 41.00-55.00  Kurang valid Tidak boleh digunakan. 56.00-70.00  Cukup valid Boleh digunakan setelah direvisi besar. 71.00-85.00 Valid Boleh digunakan dengan revisi kecil. 86.00- 100.00 Sangat valid Sangat baik untuk digunakan.
(Sumber:  mengadaptasi  dari  Akbar,
2017)
5. Main  Product  Revision (Revisi Produk)
Revisi dilakukan setelah produk awak (multimedia interaktif    pembelajaran  ekosistem berbasis android dinilai  dan  diberi
masukan  serta  saran  berdasarkan uji  coba  pada  tahap  awal.  Revisi dilakukan bertujuan agarmultimedia interaktif pembelajaran  ekosistem  berbasis android yang dikembangkan dapat lebih  baik  dan  valid  sehingga  siap untuk  diujicobakan  dalam  skala kecil.
6. Main  Field  Testing (Uji  Coba Produk)
Uji coba dilakukan berdasarkan subjek penelitian,teknik pengumpulan data,  instrumen  dan  analisis  yang dijelaskan sebagai berikut:
a. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XII TKJ.
b. Teknik  pengumpulan  data adalah kuesioner
c. Intrumen  yang  digunakan adalah angket tanggapan siswa (keterbacaan) terhadap multimedia interaktif pembelajaran ekosistem berbasis android.
Pada  tahapan  ini  peneliti melakukan  uji  sklala  kecil  dengan melibatkan  10  orang  peserta  didik untuk  mengisi  angket  tanggapan siswa (keterbacaan) terhadap multimedia interaktif
pembelajaran  ekosistem  berbasis
android .
7. Operational Product Revision

## (Revisi Produk)
Revisi  berdasarkan  hasil uji  keterbacaan  dilakukan  agar multimedia
interaktif pembelajaran  ekosistem  berbasis android menjadi lebih baik.
Tahapan  ini  merupakan  akhir  dari kegiatan pengembangan multimedia interaktif pembelajaran  ekosistem  berbasis android .

## KESIMPULAN
Proses
pengembangan multimedia  interaktif  menggunakan model  pengembangan  Borg  &  Gall. Pengembangan  ini  dilakukan  dari
BIOLOVA VOL. 4  NO 1, 22 Februari 2023
tahap analisis yaitu tahapan
pengumpulan informasi sampai terakhir  tahap  revisi  produk.  Materi yang  diintegrasikan  yaitu  materi pokok ekosistem .

## SARAN
Pengembangan
multimedia interaktif  berbasis android dapat mengintegrasikan  topik  atau  materi bahasan  lain  sesuai  dengan  kebutuhan peserta didik. Penggunaan multimedia interaktif  berbasis  android  dapat meningkatkan semangat belajar peserta  didik  karena  penggunaan media yang menarik dan interaktif.

## DAFTAR RUJUKAN
Afif,  Moch  Misbahul  Arifin  dan Haryudo, Subuh Isnur. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran  Instalasi  Tenaga Listrik Untuk Meningkatkan Hasil  Belajar  Siswa. Jurnal Pendidikan  Teknik  Elektro ,
Volume  05  Nomor  02.  (437
- 443). Akbar, S. 2017. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arsyad, Azhar. 2017. Media pembelajaran .  Jakarta:  Raja
Grafindo Persada Borg,  W.R.  dan  M.D.  Gall.  2003. Educational Research  An Introduction . New York: Pearson Education Company.
Davidson  ,  Gack..  2017. Adobe Animate  CC  2017:  The Complete Beginner’s Guide.
Ebook Tidak diterbitkan.
Deliyannis,  Ioannis.  2012. Interactive Multimedia . Croatia: InTech.
Dhull,  Indira  &  Bisht,Deepa.  2015. Scope of Multimedia  in Science  Education . European Academic  Research .  Vol.  III. Issue 6. 6216-6227.
Fredyana,  Cahya  Arif  dan  Dewanto. 2016.  Pengembangan  Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran
Teknologi  Dasar  Otomotif Untuk Kelas X Smk Negeri 3 Buduran  -  Sidoarjo. JPTM , Volume  05  Nomor  03.  (40- 46).
Kasali,  Rhenald.  2018. The  Great Shifting . Jakarta: Pt Gramedia Pustaka Utama. Kusumadewi,  Wulandari  Adi  Putri. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar  Kelas  X  Di  SMK Negeri  3  Surabaya. Jurnal IT-Edu ,  Volume  01  Nomor 01.  (103-110).
Maulana, Yusep. 2018. Jenius Membuat  Mobile  Edukasi Android . Ebook tidak diterbitkan:  CV.  Mobidu Sinergi. Nourmaningrum, Dian Mukti.Chumdari dan Hartono. 2014. Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar  IPA  SD. Jurnal Didaktika Dwija Indria. (online). Vol. 2(4).
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id/in dex.php/pgsdsolo/article/view
/2499).Diakses  pada  8  Juli 2017.
Pal, Sujit. 2012. Influence of Interactive Multimedia Courseware:  a  Case  Study among the Students of
Physical  Science  of  Class VIII. Bhatter College Journal
of  Multidisciplinary  Studies .
( online ), Vol. 2. (http://bcjms.bhattercollege.a
c.in/interactive-multimedia- courseware/).  Diakses  pada  8
Juli 2017.
Radityan,  Fatwa  T.  Iwa  Kuntadi.  dan Mumu Komaro. 2014. Pengaruh Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Perbaikan Differential Journal of Mechanical Engineering Education , Vol.1(2). Wibawanto,  Wandah.  2017. Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jember:  Penerbit Cerdas Ulet Kreatif. Wisudawati, Asih Widi dan Sulistyowati, Eka. 2015. Metodelogi Pembelajaran IPA.  Jakarta:  PT.  Bumi Aksara.