Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam ISSN : 2407-4462 (Cetak), 2614-5812 (Elektronik) Vol. 7, No. 1, 2020, Hal. 33-41 DOI: https://doi.org/ 10.32923/tarbawy.v7i1.1176

## Jejak Kebangkitan SD Muhammadiyah Tertua Dibumi Serumpun Sebalai
Muhammad Iqbal Arrosyad 1 , Sri Sugiarti 2 1 STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung
2 STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung
Info Artikel :
ABSTRAK Diterima 31 Maret 2020 Direvisi 20 April 2020 Dipublikasikan 27 April 2020 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana sejarah berdirinya SD Muhammadiyah yang difokuskan di SD Muhammadiyah Pangkalpinang sebagai  SD  Muhammadiyah  tertua  di  Bumi  Serumpun  Sebalai  atau  Bangka Belitung,  mendeskripsikan  kendala  yang  menjadi  sejarah  kebangkitan  SD
Muhammadiyah  tertua  di  Bumi  Serumpun  Sebalai,  dan  mendeskripsikan bagaimana  pengelolaan  menajemen  sekolah.  Penelitian  ini  merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang  digunakan  yakni  wawancara,  dokumentasi  dan  observasi  lapangan. Sampel  yang  digunakan  merupakan  Sekolah  Dasar tertua  yang  ada  di  Bumi Serumpun Sebalai atau Kepulauan Bangka Belitung yakni SD Muhammadiyah Pangkalpinang. Hasil peneilitian ini menjelaskan bahwa SD Muhammadiyah pangkalpinang berdiri sejak tahun 1960 masehi, kendala yang menjadi sejarah besar  yakni  terjadinya  pemisahan  sekolah  Muhammadiyah  menjadi  SD Muhammadiyah 1 dan SD Muhammadiyah 2 dan juga terjadinya banjir besar, pengelolaan sekolah sangat beragam dengan adanya pergantian kepala sekolah yang berkesinambungan sampai dengan sekarang.

## ABSTRACT
This  study  aims  to  describe  how  the  history  of  the  founding  of  Muhammadiyah Elementary  School  which  is  focused  on  the  Muhammadiyah  Elementary  School  in Pangkalpinang  as  the  oldest  Muhammadiyah  Elementary  School  in  the  Earth Serumpun Sebalai or Bangka Belitung, describes the obstacles that became the history of the revival of the oldest Muhammadiyah Elementary School in Sebalai Serumpun Earth and describe how the management of school management. This research is a descriptive study  with  a  qualitative  approach.  Data  collection  techniques  used  were  interviews, documentation and field observations. The sample used is the oldest elementary school in Bumi  Serumpun  Sebalai  of  Bangka  Belitung  Islands,  namely  Muhammadiyah Elementary  School,  Pangkalpinang.  The  results  of  this  study  explain  that Muhammadiyah elementary school in Pangkalpinang was founded in 1960 AD, a major historical obstacle is the separation of Muhammadiyah schools into Muhammadiyah 1 and SD Muhammadiyah 2 schools and also the occurrence of major flooding, the school management is very diverse with the continuous change of school principals until with now.
Kata Kunci: Jejak Kebangkitan SD Muhammadiyah
Keywords: Traces of the Resurrection Muhammadiyah
Elementary School This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits  unrestricted  use,  distribution,  and  reproduction  in any  medium,  provided  the  original work is properly cited. ©2019 by author.
Koresponden: Muhammad Iqbal Arrosyad, Email: arrosyadiqbal@gmail.com

## Pendahuluan
Sejarah  pendidikan  di  Indonesia  telah  berjalan  sangat  jauh,  dari  masa  penjajahan  yang  mana memerlukan  perjuangan  berat  untuk  dapat  pergi  ke  sekolah  sampai  masa  milenial  yakni  masa  dimana pendidikan  sudah  tersebar  luar  disetiap  daerah  bahkan  pendidikan  dapat  dilakukan  di  dalam  rumah menggunakan  alat  komunikasi  yang  canggih.  Sejarah  telah  membuktikan  bahwa  pendidikan  bangsa Indonesia telah mengalami perkembangan dan juga kemajuan mengikuti jaman. Dengan bukti pendidikan merupakan landasan yang perlu dilakukan supaya dapat melangsungkan kehidupan yang lebih baik.
Pendidikan  di  Indonesia  telah  membuktikan  bahwa  pendidikan  adalah  alat  penting  yang  menjadi perjuangan  dalam  mencapai  kemerdekaan,  semangat  perjuangan,  maupun  pengembangan  nasional. Perjuangan  pada  masa  penjajahan yang  menggunakan  semangat  dalam  pendidikan  sudah  dimulai  sejak masa  pergerakan  kebangsaan  sekitar  dasawarsa  pertama  pada  abad  XX.  Dan  juga  pembangunan  satu kesatuan  sistem  pendidikan  dilaksanakan  sesudah  pecapaian  kemerdekaan  untuk  mewujudkan  cita-cita negara  kebangsaan  yang  dapat  melindungi  pemerintah  Republik  Indonesia.  Seperti  yang  disampaikan
(Anshori,  2016)  pada  masa  pembangunan  dewasa  ini,  pengembangan  sistem  pendidikan  nasional  telah semakin maju dan diharapkan lebih dapat memberikan kemakmuran bagi warganya, di samping persatuan dan kesatuan bangsa serta pembentukan kepribadian dan budaya bangsa.
(Dahlan, 2014) menyatakan tentang organisasi Muhammadiyah adalah.organisasi yang bergerak pada bidang keagamaan dengan berbagai arah termasuk di bidang pendidikan. Organisasi Muhammdiyah yang telah  didirikan  K.H.  Ahmad  Dahlan  menjadi  salah  satu  gerakan  organisasi  yang  berperan  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan  di  Indonesia.  Seperti  yang  disampaikan  (Mafidin,  2012)  mengenai  arti penting berdirinya Muhammadiyah saat itu adalah pertama, pergulatan pendidikan dalam masa pergerakan kebangsaan  menjadi  memiliki  basis  yang  luas  bagi  masyrakat  pribumi;  kedua,  semangat  dan  nilai-nilai keagamaan  (Islam)  ikut  mewarnai  dan  menjadi  basis  pergerakan  kebangsaan.  Muhammadiyah  sebagai organisasi keagamaan mengarahkan kegiatannya pada pemurnian keyakinan dan pelaksanaan ajaran Islam di kalangan umat yang saat itu mengalami penyimpangan, kejenuhan, kemandegan, serta kemerosotan.
Muhammadiyah  merupakan  gerakan  sosial  keagamaan  modernis,  (Hadi,  2005)  menyatakan Muhammadiyah sering disebut sebagai gerakan pembaharuan atau sosio-religius , hal ini seiring perjalanan terbentuknya dan perkembangannya di Indonesia. Dengan demikian gerakan organisasi Muhammadiyah berperan baik dalam kemajuan kemasyarakatn Indonesia dibidang pendidikan.
Pendidikan  Muhammadiyah  telah  mengalami  perkembangan  dan  sudah  tersebar  luas  keseluruh Indonesia  diantaranya  di  Kepulauan  Bangka  Belitung  atau  biasa  disebut  Bumi  Serumpun  Sebalai. Pendidikan jenjang Sekolah Dasar Muhammadiyah yang ada di Bumi Serumpun Sebagai terdapat sebanyak 7 sekolah. Berdasarkan hasil pengumpulan data peneliti, Sekolah Dasar tertua yakni SD Muhammadiyah Pangkalpinang.
Sejarah pendidikan SD Muhammadiyah Pangkal Pinang merupakan SD Muhammadiyah  tertua yang ada  di  kepulauan  Bangka  Belitung.  Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilalukan,  jejak  perkembangan pendidikan  SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  hilang,  hal  itu  dikarenakan  terjadi  bencana  alam  banjir bandang  yang  mengakibatkan  semua berkas  dan  dokumen  hilang atau  hanyut.  Kejadikan  tersebut akan menjadi bahan pembahasan pada penelitian ini.
Dalam penelitian ini, peneliti membahas mengenai bagaimana sejarah berdirinya SD Muhammadiyah yang  difokuskan  di  SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  sebagai  SD  Muhammadiyah  tertua  di  Bumi Serumpun Sebalai atau Bangka Belitung, mendeskripsikan kendala yang menjadi sejarah kebangkitan SD Muhammadiyah  tertua  di  Bumi  Serumpun  Sebalai,  dan  mendeskripsikan  bagaimana  pengelolaan menejemen sekolah.

## Metode
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, seperti yang disampaikan (Somantri, 2005) mendefinisikan penelitian kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati dari fenomena yang terjadi. Pendekatan yang digunakan yakni pendekatan sosiologi pendidikan yang lebih terfokus pada sebuah peristiwa sejarah akan dilihat sebagai sebuah fenomena social.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yakni  dokumentasi  terkait  foto  dan  pengumpulan  data penting, observasi lapangan untuk mengamati secara langsung situasi terbaru atau nyata, dan wawancara mendalam dengan subjek pengurus dan mantan pengurus dari SD Muhammadiyah Pangkalpinang seperti kepala-kepala sekolah terdahulu dan pengurus dari sekolah tersebut. Hasil dari pengumpulan data kemudian dialaisis  secara  terperinci  dengan  Teknik  triangulasi  data  sehingga  diakhr  dari  analisis  menghasilkan penjabaran yang singkat, terperinci namun jelas

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan  jenjang  pendidikannya  bahwa  berdirinya  sekolah  Muhammadiyah  pertama  kali  adalah Sekolah  Dasar  Muhammadiyah  di  Pangkalpinang  yang  berdiri  tahun1962,  disusul  SD  Muhammadiyah Muntok yang berdiri tahun 1962, disusul pembukaan SD Muhammadiyah Sungailiat tahun 1967. Untuk tingkat sekolah dasar tiga sekolah ini menjadi sekolah paling lama karena baru didirikan kembali untuk sekolah  tingkat  dasar  mulai  tahun  2000-an,  dimulai  dengan  dibukanya  SD  Muhamamdiyah  1 Tanjungpandan tahun 2007, kemudian SD Muhammadiyah Tanjungpandan 2 tahun 2012. Selanjutnya juga dibuka  sekolah  Labschoolnya  STKIP  Muhammadiyah  namun  lebih  dikenal  dengan  SD  STKIP Muhammadiyah  pada  tahun  2016  dan  terakhir  tahun  2017  SD  Muhammadiyah  Toboali  turut
menyemarakkan dunia pendidikan di Bumi Serumpun Sebalai. Untuk lebih jelasnya bisa dilihat di tabel dibawah ini:
Tabel 1 Sekolah Dasar Muhammadiyah di Bangka Belitung No Nama Sekolah Tahun Berdiri 1 SD Muhammadiyah Pangkalpinang 1960 2 SD Muhammadiyah Muntok 1962 3 SD Muhammadiyah Sungailiat 1967 4 SD Muhamadiyah 1 Tanjung Pan 2007 5 SD Muhammadiyah 2 Tanjungpandan 2012 6 SD STKIP Muhammadiyah 2016 7 SD Muhammadiyah Toboali 2017
Sekolah  Dasar  (SD)  Muhammadiyah  Pangkalpinang  merupakan  sekolah  Muhammadiyah  tertua  di Bangka  Belitung  berdasarkan  angket  yang  disebarkan.  Sementara  pemilihan  menjadi  sekolah  terbaik berdasarkan jumlah murid, nilai ujian akhir selama tiga tahun terakhir, prestasi bidang akademik dan non akademik serta sarana dan prasarana sekolah. Terletak di tengah kota menjadikan lokasi ini sangat strategis. SD ini terletak di Jalan KH. Abdul Hamid Nomor 3 Kelurahan Rawa Bangun Kecamatan Tamansari Kota Pangkalpinang. Sekolah ini telah didirikan sejak tahun 1952,  memiliki luas tanah 3200 m2 dengan jumlah seluruh peserta didik kelas 1 sampai kelas 6 tahun 2018 sebanyak 563 siswa. Sekolah ini juga melaksanakan budaya pembiasaan setiap pagi seperti membaca bacaan sholat dan surah surah bersamaan yang dipimpin oleh  guru  bersangkutan.  Selain  itu,  pada  siang  hari  peserta  didik  melaksanakan  shalat  dzuhur  secara berjamaah.  (Azimmi,  2019)  juga  menyatakan  bahwa  program  sekolah  dengan  mengembangkan  budaya pebiasaan pagi sampai akhir pembelajaran dapat meningkatkan karakter religious peserta didik.

## Jejak Berdirinya SD Muhammadiyah Pangkalpinang
Sekolah ini didirikan oleh tokoh-tokoh Muhammadiyah Kota Pangkalpinang, diantaranya KH Hasan Basri Sulaiman, bersama majlis Pendidikan Muhammadiyah. Berdasarkan ijin operasional SK No 711/I- 017/SM.S-60/1978 tanggal  31 Maret 1978 dan SK pendirian E-1/077/12.1977. Berdasarkan wawancara dengan  salah  satu  guru  yang  mengajar  di  awal  berdirinya  SD  Muhammadiyah  yakni  Muhammad  Said A.MD sebagai pengajar dari  tahun 1970 sampai tahun 1993 bahwa pengurus awal SD Muhammadiyah diantaranya  Ibu Akmar orang padang dan sekarang di Palembang. Ibu Akmar  pada jaman tahun 1950an itu awal adanya gerakan Muhammadiyah sehingga mengalami benar-benar perjuangan dengan orang yang seadanya, karena masih sedikit juga sehingga kebanyakan dari pendatang pengurus Muhammadiyah, dan salah satunya Ibu Akmar asli Padang dan menjadi pengurus pertama SD Muhammadiyah Pangkalpinang pada tahun 1952. Perkembangan SD dari mulai berdiri semakin maju hal ini terbukti dari makin banyaknya siswa yang masuk ke sekolah ini. Perkembangan SD Muhammadiyah benar-benar dirombak dan diperbaiki dari kepengurusan, sistem pembelajaran, sampai program-program di SD Muhammadiyah Pangkalpinang (Danil, 2009).
Prestasi  siswa yang  lulus  dari SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  juga gemilang  dikarenakan  guru- guru yang sesuai dengan ahlinya. Hasil dari prestasi siswa yang baik di SD Muhammadiyah Pangkalpinang membuat  masyarakat mulai melirik dan menilai tentang SD Muhammadiyah Pangkalpinang. Tidak hanya dari kalangan menengah ke bawah, akan tetapi juga dari kalangan menengah ke atas.  Selain pandangan masyarakat terhadap hasil prestasi siswa di SD Muhammadiyah Pangkalpinang, masyarakat juga menilai dari segi mata pelajaran yang diberikan di SD Muhammadiyah Pangkalpinang berbeda dengan SD Negeri pada umumnya. Jika SD Negeri pada umumnya mengutamakan mata pelajaran muatan lokal yang terdiri dari mata pelajaran Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan lain-lain. Akan tetapi jika di SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  mendapatkan  tambahan  mata  pelajaran  Al-Islam  dan Kemuhammadiyahan (Zalik Nuryana, 2017) yakni mata pelajaran Agama, Bahasa Arab, Fiqih, dan Ibadah.
Materi pembelajaran umum yang ada di SD Muhammadiyah Pangkalpinang waktu itu menjadi saingan bagi  SD  Negeri lainnya.  Sehingga  dapat  menjadi  perhitungan  tersendiri  bagi  masyarakat,  walaupun  SD swasta akan tetapi sudah bisa bersaing dengan SD negeri dan bahkan memiliki nilai tambah lain, yakni terdapat  pelajaran  agamanya.  Dari  situlah  masyarakat  mulai  tertarik  dan  menilai  baik  ke  SD Muhammadiyah Pangkapinang untuk menyekolahkan anak-anaknya. Mulai tahun 1980-an perkembangan
SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  semakin  baik.  Sampai  pada  tahun  berikut-berikutnya  pergantian kepengurusan dan bahkan sekarang pada tahun 2019 kepala sekolah SD Muhammadiyah Pangkalpinang merupakan lulusan SD Muhammadiyah Pangkalpinang yang dulu murid dari Bapak Said Muhammad.

## Kendala yang Mejadi Sejarah Kebangkitan SD Muhammadiyah Pangkalpinang
Wawancara  dengan  mantan  Kepala  Sekolah  Supanut  menyatakan  siswa  SD  Muhammadiyah Pangkalpinang pada tahun 1977 sampai tahun 1980 tercatat sampai 400-an siswa, kemudian pada tahun 1980-an sampai tahun 1985 siswa bertambah sampai 600-700 siswa dan melebihi target. Sehingga sekitar tahun  1982  itu  SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  dibagi  menjadi  dua  Sekolah  Dasar  yakni  SD Muhammadiyah  1  dan  SD  Muhammadiyah  2  Pangkalpinang,  dengan  tujuan  agar  pengelolaan  sekolah dapat lebih baik lagi.
Lokasi SD Muhammadiyah 1 Pangkalpinang dan SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang sama, hanya waktu belajar yang berbeda. Pelaksanaan pembelajaran di bagi dua, SD Muhammadiyah 1 Pangkalpinang dilaksanakan di waktu pagi sampai siang, sedangkan SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang dilaksanakan diwaktu  siang  sampai  sore.  Pembagian  waktu  ini  dikarenakan  pendaftaran  SD  Muhamadiyah Pangkalpinang sebelumnya sangat banyak dan memerlukan ruang yang banyak sedangkan pembelajaran harus tetap dilaksanakan. Dengan keputusan dan hasil musyawarah dan dengan ketidak mungkinan untuk menambah  ruang  dengan  waktu  yang  sangat  singkat,  maka  di pisah  menjadi  dua  siswanya  dan  dengan kepengurusan  yang  berbeda  akan  tetapi  dibawah  naungan  yang  sama,  dari  Majelis  Dikdasmen Muhammadiyah.
Bapak  Supanut  tahun  1986  awal  mula  menjadi  kepala SD  Muhammadiyah 2  Pangkalpinang.  Pada masa  kepemimpinanya  ia  membuka  akses  jalan  masuk  dan  keluar  dari  SD  Muhammadiyah  2  yang sebelumnya hanya satu. Menjadi satu disini bukan satu gerbang, akan tetapi satu pagar atau tembok dengan 2  pintu  yang  digunakan,  yakni  1  untuk  SD  Muhammadiyah  1  Pangkalpinang  dan  satunya  untuk  SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang, kiri dan kanan seperti itu pembagiannya waktu itu. Hal ini menjadi salah satu    kendala  untuk  mengatur  siswa  yang  terlambat  masuk  dan  juga  ketika  akses  keluar  masuk  SD Muhammadiyah 1 Pangkalpinang itu lebih unggul karena bertepatan didepan atau lebih terlihat dari jalan raya. Juga kesulitan untuk memberikan pengumuman khusus untuk SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang. Jadi seperti satu lembaga didalam 2 kepengurusan. Hal tersebut sangat tidak kondusif.
Beberapa tahun kemudian seiring berjalannya pendidikan di SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang ini sesudah  selesaikanya  jalan  dan kantor baru. SD Muhammadiyah  2  Pangkalpinang  mengalami  kenaikan atau kemajuan dalam administrasi dan juga kenaikan mutu dan siswa bertambah dan hampir menyamai SD Muhammadiyah 1 Pangkalpinang yang bertepatan di sebelahnya. SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinag terus berkembang bahkan lebih unggul dari SD Muhammdiyah 1 Pangkalpinang. Keunggulan diantaranya terkait, administrasi sekolah, prestasi sekolah, jumlah siswa namun karena keterbatasan kelas  maka hanya sanggup menerima 2 kelas saja di kelas 1. Upaya penambahan ruang kelas ini pernah dilakukan dengan pernah  mengajukan  pembangunan  kelas  baru  kepada  bapak  Kamaruddin  AK  selaku  wakil  pimpinan Muhammadiyah  Daerah  Bangka  Belitung.  Bahkan  saya  juga  pernah  mengusulkan  untuk  SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang ini dipindah berdasarkan peningkatan jumlah siswa dan membutuhkan sarana yang  lebih  memadai  menggunakan  tanah  wakaf  H. Siwarno yang  mewakafkan  lahannya  supaya digunakan untuk pendidikan Muhammadiyah. Dan berjarah sekitar 200 meter dari SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang,  akan  tetapi  tidak  diijinkan  hingga  Bapak  Supanut  menyelesaikan  masa  kerjanya  di  SD Muhammadiyah 2 tahun 1992 dan dipindah ke ke SMP Muhammadiyah Pangkalpinang menjabat sebagai wakil kepala sekolah.
Pada tahun 1990-an, SD Muhammadiyah 1 Pangkalpinang dan SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang mengalami penurunan dalam kepengurusan dan juga dari jumlah siswa. Hal ini disebabkan diantaranya faktor waktu pelaksanaan pembelajaran dimana kegiatan pembelajaran dilaksanakan pagi dan sore, siswa yang belajar berbeda, guru yang mengajar juga berbeda. Awalnya pola pembelajaran pagi dan sore ini sangat baik akan tetapi tidak semua pihak menyetujui pelaksanaan sekolah di jam sore. Pandangan masyarakat tentang pelaksanaan sekolah di waktu sore tidak bertahan lama, karena kebanyakan orang tua sibuk di jam pagi sampai siang, sehingga lebih baik jika sekolah itu dilaksanakan pagi hari sampai siang.  hal tersebut dilakukan  karena  pembelajaran  yang  tidak  efektif  dan  kurangnya  dukungan  dari  orang  tua  siswa  jika dilaksanakan di siang sampai sore pembelajarannya.
Disamping itu juga terjadi kenyataan diantara dua SD Muhammadiyah tersebut saling bersaing dalam prestasi. Persaingan dalam akademis itu bagus, akan tetapi kenyataannya ada sisi negatif dalam persaingan
tersebut.  Permasalahan  yang  berkaitan  dengan  terjadinya penggabungan  SD  Muhammadiyah  1  dan  SD Muhammadiyah 2 di Pangkalpinang selain yang telah disebutkan diatas juga ada permasalahan lain seperti jika ada konflik di siswa SD Muhammadiyah 1 dan SD Muhammadiyah 2 yang seharusnya cukup di siswa saja penyelesaiaannya tetapi guru-guru antara dua belah pihak ikut campur. Sehingga permasalahan yang seharusnya  itu  cukup  untuk  diselesaikan  secara  mudah  dan  ringan  menjadi  besar  dan  melebar  kemana- mana.
Untuk itu berdasarkan hasil diskusi dengan pimpinan dan juga majelis mengenai kendala, kondisi, dan manfaatnya yang terjadi diantara SD Muhammadiyah 1 dan SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang. Maka didapatlah keputusan dan atas persetujuan dari pimpinan, Majlis dan juga kedua kepala sekolah. Bahwa pada tahun 1997 SD Muhammadiyah 1 Pangkalpinang dan SD Muhammadiyah 2 Pangkalpinang di gabung dan  menjadi  SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang.  Penggabungan  SD  Muhammadiyah  tersebut  pastinya memerlukan kepala sekolah yang dapat menyatukan pemikiran maupun ideologi dari guru-guru dari dua SD Muhammadiyah terserbut. Sehingga sangat diperlukan untuk menyatukan kembali atau mengakrabkan dan mengarahkan kepada tujuan baru dari badan yang baru juga walaupun orang-orang didalamnya tidak baru.
Kepala sekolah yang lebih berpengalaman karena akan menyatukan dua belah pihak yang sebelumnya terjadi miskomunikasi dan yang lainnya. Bangunan sekolah, ruang kelas, ruang kantor, lapangan, kamar mandi,  dan  sarana  lain. Tetap akan  digunakan  sebagai  mana  mestinya.  Dan  juga  siswa  juga akan lebih banyak  lagi  dari  sebelumnya.  Penggabungan  sekolah  ini  pastinya  memerlukan  kerja  keras  untuk  dapat membuat atau menata ulang sistem dan administrasi sekolah. Supaya Sekolah Dasar Muhammadiyah yang baru itu dapat berjalan dengan baik.  (Waston & Taryanto, 2019) Tujuan dan juga visi dan misi sekolah Muhammadiyah ditata ulang.
Rehab sekolah pernah dilakukan pada masa kepemimpinan Bapak Rudi Sutarmo, S.E (lahir di Kota Pangkalpinang pada tanggal 6 Bulan Desember Tahun 1967). Sebelum menjabat kepala sekolah tahun 2013- 2017, Bapak Rudi Sutarno  menjadi guru di SD Muhammadiyah Pangkapinang sejak tahun 2005 dan juga pernah  menjadi  wakil  kepala  sekolah.  Pengalaman  Bapak  Sutarmo  selama  menjadi  guru  di  SD Muhammadiyah  Pangkalpinang  merupakan  pengalaman  yang  sangat  berarti.  Karena  merasakan  betul perjuangan untuk tetap bisa bertahan di SD Muhammadiyah Pangkalpinang sampai sekarang menjadi guru kembali di tahun 2019.
Perkembangan sekolah dari kepengurusan bapak Rudi Sutarmo, pada waktu itu bertepatan pada tahun 2016  mendapat  dana  bantuan  dari  pemerintah  berupa  perbaikan  atau  rehap  gedung  sekolah  ,  lantai  di tinggikan, cat sekolah, meja dan kursi untuk belajar sebanyak 6 ruang kelas.  Sayangnya kondisi ini tidak bertahan lama karena tahun 2016 Kota Pangkalpinang diterjang banjir dimana wilayah sekolah ini menjadi terdampak paling parah saat banjir.  Banjir di daerah ini setinggi leher orang dewasa kurang lebih setinggi 1 meter. Sehingga pada waktu itu keadaan sekolah yang baru, dengan penampilan baru, seperti cat yang baru, meja dan kursi yang baru. Akhirnya setelah banjir  kursi dan meja menjadi rusak. Karena bahan dari meja dan kursi terbuat dari bahan kaju yang dipadatkan sehingga jika terkena atau tergenang air selama beberapa jam atau bahkan beberapa hari menjadi rusak. Walaupun tidak semua rusak karena masih ada yang bisa dipakai sampai sekarang.
Banjir yang  datang  pada  tahun 2016  banyak merusak  banyak  sekali  barang-barang  penting sekolah. Seperti  meja  dan  kursi  menjadi  rusak,  dokumen-dokumen  yang  paling  parah  karena  tidak  tahan  air. Dokumen yang rusak dan tidak dapat diperbarui kecuali diganti dengan dokumen baru seperti, buku-buku pelajaran anak-anak, buku-buku yang ada di perpustakaan, dokumen guru-guru atau administrasi guru dan sekolah,  dan  juga  dokumen penting  terkait  ijazah  alumni-alumni  sebelumnya  dan lain  sebagainya.  Dan sampai sekarang untuk memulihkan dokumen tersebut masih belum selesai atau belum lengkap. Karena dokumen-dokumen terdahulu tidak bisa diulang lagi dan harus dibuat dengan yang baru dengan kondisi yang ada pada sekarang di tahun setelah terjadi bencana bajir yaitu tahun 2017.
Bantuan  dari  pihak  pemerintah  daerah  berupa  buku-buku  perpustakaan  diberikan  setelah  kejadian banjir. Dan juga dari Majlis mulai memberikan perhatian setelah kejadian bencana banjir ini. Pemberian dana  bantuan  tersebut  digunakan  untuk  melengkapi  kembali  dokumen  buku-buku  dan  juga  sarana  dan prasarana di SD Muhammadiyah Pangkalpinang yang rusak. Walaupun pemberian tidak sepenuhnya dapt menutupi kekurangan dari seluruh dokumen dan barang-barang lain yang rusak tetapi dari pihak sekolah sudah  bersyukur  atas  bantuan-bantuan  yang  ddiberikan,  karena  juga  dapat  mengurangi  beban  sekolah. (Menengah  &  Negeri,  2008)  bantuan  lain  yang  diberikan  juga  berupa  dana  BOS  dari  pemerinta  untuk melengkapi barang-barang yang hilang terkena benccana.

## Pengelolaan Manajemen Sekolah
Saat ini kepemimpinan dipegang oleh Bapak Harnandi yang juga alumni SD ini tahun 1979. Dikatakan Bapak Harnandi bahwa tatanan bangunan dari dulu tahun 1979 sampai 2019 tidak banyak berubah, hanya ada tambahan  dua bangunan di bagian depan yang sekarang menjadi ruang administrasi dan ruang kelas yang sekarang digunakan untuk PAUD Aisyiah dan ruang PAUD sekarang menjadi SD Muhammadiyah, bentuknya masih sama. Bapak Harnandi diperbantukan menjadi kepala sekolah sejak tahun 2017, dengan landasan SD Muhammadiyah ini sebagai almamater beliau, maka dengan niat Lillahita’ala ingin membantu untuk memajukan sekolah ini, sampai awal penugasan tidak ada perubahan.
Awal  mula  menjabat  menjadi  kepala  sekolah  yang  dilakukan  adalah  mulai  membenahi  sistem, membangkitkan SD Muhammadiyah Pangkalpinang ini supaya lebih maju lagi, oleh karena itu langkah awal  yang  dilakukan  yakni  memperbaiki  sistem.  Pembangunan  sekolah  itu  penting  dengan  adanya perbaikan  sistem,  sistem  yang  pertama  diperbaiki  yakni  SDM  di  Sekolah,  (wijaya,  2009)  SDM  disini berkaitan dengan kepegawaian atau pengajar dalam berdisiplin, yakni tingkat kedisiplinan guru dan juga pegawai masih rendah.
Sistem atau peraturan yang ditegakkan ini berdampak kepada pelaku yang menyimpang dari peraturan, seperti ada beberapa waktu lalu ada siswa dikeluarkan karena tidak mengikuti peraturan,  jadi bukan kami yang mengeluarkan tetapi sistem yang mengeluarkan. Kejadian dikeluarkannya siswa kami karena beberapa hari tidak masuk dan tidak ada keterangan, kemudian ditelusuri lagi ada kejadian yang memang tetap kami pindahkan ke sekolah lain dan atas persetujuan wali murid. Akan tetapi tidak hanya siswa, bahkan guru juga ada yang diluarkan, karena kejadian juga guru meninggalkan kelasnya tanpa ijin, meninggalkan kelas tidak hanya sehari dua hari, akan tetapi berhari-hari sampai lima hari, tanpa ijin ke pihak sekolah, pertama kami  beri  peringatan,  kedua  kami  beri  sanksi,  dan  terus  berulang  dan  akhirnya  kami  dengan  landasan peraturan  kami  keluarkan  guru  tersebut.  Bagaimana  tidak  dikeluarkan  jika  ada  guru  yang  tidak  dapat membina siswanya untuk jadi lebih baik, bahkan sebaliknya. Maka dari itu dari kami juga harus bisa berbuat tegas untuk masalah tersebut.
SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  ini  tidak  selalu  memilih  anak-anak  yang  terbaik  dari  segi penerimaan peserta didik baru, akan tetapi dari semua golongan kami terima. Karena dasarnya semua anak- anak itu memiliki bakatmnya masing-masing (Cahyaningsih, 2011) tinggal kita sebagai guru dan pengajar itu  mengarahkan  saja.  Kecuali  anak-anak  yang  benar  kita  tidak  mampu,  seperti  anak  yang  notabennya rendah, sehingga setelah ita diskusikan jika memang tidak mampu belajar di SD Muhammadiyah ini maka tidak diterima, akan tetapi selain itu kami terima. Kami memang tidak ada tes berhitung atau yang lain, akan  tetapi  kami  tes  bukan  untuk  kepandaiannya  akan  tetapi  kami  tes  dalam  segi  mentalnya.  Apakah mentalnya baik untuk mulai belajar di SD Muhammadiyah ini. Bukan karena belum bisa membaca bukan karena bisa berhitung. Tetapi mentalnya kemampuanya atau kemauannya untuk mau belajar itu sudah ada, dan kami bekerja sama dengan psikologi tes untuk membantu membagikan tingkatan kelas dan tingkatan kemampuan, dan juga kemampuan siswa yang perlu didampingi.
Pembagian kelas pada waktu penerimaan siswa baru, kami bagi menjadi tiga kelas, yaitu kelas A, B, dan  C.  Dengan kriterian  sangat  bagus, baik,  dan  cukup.  Untuk penempatan  dari  kriteria  tersebut,  kami memiliki cara tersendiri. Kami tau jika pandangan masyarakat itu jika anaknya atai siswa di tempatkan dikelas A itu berarti siswa tersebut bagus atau baik dalam pendidikannya, sehingga kami berinisiatif bahwa penempatan itu kami rubah, siswa yang memerlukan bantuan khusus dalam pembelajaran kami tempatkan di kelas A dan di kelas B kelas dengan siswa sedang, dan di kelas C yakitu siswa yang sangat baik dari sisi akademisnya.  Sehingga  pandangan  wali  murid  ataupun  masyarakat  itu  dapat  membantu  dan  menerima dengan senang hati. Setiap kelas di dampingi 2 orang guru kecuali kelas B. Kelas kami akan memiliki brand yaitu minat dan bakat, cerdas amanah, dan mencerahkan. Untuk menyemangati guru-guru dan siswa juga dalam pembelajaran. karena nanti jika ada kegiatan-kegiatan tambahan diluar pembelajaran di kelas pasti akan  ada  yang  namanya  slogan-slogan  untuk  memasarkan  atau  mempromosikan  SD  Muhamadiyah Pangkalpinang ini.
Kepengurusan  bapak  Harnandi  menyatakan  terkait  pengembangan  SD  Muhammadiyah Pangkalpinang. Anak-anak SD itu berbeda dengan anak-anak SMP, maka kami berfikir anak-anak SD kami berikan  banyak  permainan  akan  tetapi  juga  diselingi  dengan  belajar  (Holis,  2006).  Dengan  adanya kurikulum 2013 ini kami sangat merasa terbantu dan setuju untuk menjalankannya, karena di kurikulum 2013 ini mengedepankan karanter sikap priritual, dan kami juga membuat program untuk anak-anak kami bisa menhafal jus 30 dari kelas 1 sampai kelas 6 atau lulus dari SD Muhammadiyah Pangkalpinang ini. Tetapi kami masih bertahap jadi tidak harus semuanya dihafal walaupun kami berharap bisa dihafal, jadi
kalaupun siswanya hanya menghafal 70 persen atau 80 persen kami sudah bersyukur. Karena nantinya ana- anak ini akan menjadi kepala rumah tangga, jadi ya harus dibelajari sejak dini untuk dapat menghafal surat- surat pendek.
Program  unggulan  salah  satunya  adalah  hafalan  juz  30  itu,  akan  tetapi  juga  program  kurikulum ISMUBA Al Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab, nantinya akan kami terapkan secara serentak ditahun berikutnya ini. Tetapi sekarang sudah diterapkan hanya saja belum kesemua kelas. Karena harus bertahap. (Lismawati & Fahmi, 2019) Penerapan ISMUBA ini juga harus didukung tingkat kemahaman dan hafalan surat-surat pendek dari anak tersebut, supaya nantinya anak-anak dapat mengikuti tahap-tahap pembelajaran ISMUBA dengan mudah. Dan kami buat bukunya supada dapat dikontrol di sekolah dan juga di rumah. Karena kami juga membuat rapot pendukung dari hasil hafalan. nProgram lain yakni dengan setiap hari jumat kami memberikan hadist untuk kegiatan sunnah rosul seperti makan dan minum sambil duduk,  menggunakan  tangan  kanan.  Dan  juga  setiap  hari  kamis  kami  memberikan  program  hari  sehat makan buah, jadi aak-anak kami anjurkan untuk membawa buah, dan buahnya bebas, boleh semangat 1 potong,  atau  apel,  jeruh,  pisang,  terserah  anak-anak  yang  membawa,  yang  terpenting  buah.  Karena makanan kita semua banyak makanan cepat saji, maka dari itu kurang makanan berserat. Dengan adanya program ini kami akan membentuk karakter makan buah sejak dini. Supaya anak-anak itu terbiasa makan makanan sehat.
Bapak Harnandi juga membuat paguyuban kelas bagi orang tua siswa atau walimurid yang tersistem, dengan adanya ketua sekretaris bendahara. Sehingga nanti jika ada hal-hal tertentu seperti kemaren program mengecat kelas atau menghias kelas, jika kami gunakan dana mandiri dari sekolah kami tidak sanggup, akhirnya kami diskusikan dengan paguyuban di masing-masing kelas tersebut dan mendapat respon baik. Dan akhirnya ada dana bantuan dari setia paguyuban kelas untuk membantu menghias kelas dari masing- masing  paguyuban.  Karena  tujuan  dari  menghias  kelas  ini  supaya  anak-anak  didalam  kelas  saat  belajar supaya semangat dan senang jika masuk ruang kelas tersebut. Dan juga kami adakan lomba bagi kelas yang meenghiasnya  paling  bagus.  Ada  yang  habis  3  juta  dan  2  juta,  maka  kami  merasa  terbantu.  Sehingga manfaat dari dana tersebut juga dirasakan oleh siswa-siswa tersebut.
Program  TPMPS  Tim  Penjamin  Mutu  Pendidikan  Sekolah  ada  8  orang  yang  memgang  8  standar, Kelulusan, Isi, Proses, Sarana prasaranan, Pendidikan, Kelulusan. Maka dari itu harus lebih ditekankan. Karena kepala sekolah tidak dapat berjalan sendiri, maka kami perlu bantuan dari TPMPS tersebut. Karena dengan adanya kepala sekolah dan TPMPS ini kami berjuang bersama untuk memajukan sekolah, akan tetapi jika kepala sekolah bekerja sendiri dan merasa bahwa dirinya bisa, maka tunggu saja, pasti lambat laun akan merosot.
Pada tahu 2016 penerimaan siswa baru hanya 2 kelas dan itu mengalami penurunan dari tahun-tahun sebelumnya.  Dengan  kejadian  tersebut  kami  tergugah  untuk  lebih  semangat  lagi  memperbaiki  sistem. Karena  orang  tua  yang  menilai,  orang  tua  yang  menitipkan  anak-anaknya  di  SD  ini,  dan  secara  tidak langsung  SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  ini  dipercaya  untuk  membuat  anaknya  itu  berkembang menjadi lebih baik lagi. Maka dari itu kami selaku guru dan pegawai harus bisa menanggapi tanggungjawab tersebut. Hal tersebut yang kami sebut dengan memperbaiki sistem dan menambahkan program-program unggulan. Program-program tersebut dapat dirasakan dengan adanya peningkatan pendaftaran siswa baru, yang mana tahun 2017 sebanyak dua kelas, kemudian tahun 2018 sebanyak empat kelas, karena ada 1 kelas yang  kosong  sehingga  kami  bisa  menerima  4  kelas,  dan  tahun  ini  2019  kami  menerima  3  kelas  atau normalnya  kami  sanggup  menerima  kelas  segitu  karena  keterbatasan  ruangnnya.  Kepala  sekolah  harus berani untuk membuat sistem dengan aturan tersebut.
Dibawah Kepemimpinan Bapak Harnandi, peraturan atau tingkat kedisiplinan dalam pembelajaran, dampaknya dua tahun terakhir ini pendaftaran siswa baru meningkat dan malahan di tahun terakhir ini menolak siswa karena terlalu banyak yang menadaftar sementara  ruang kelas masih kurang sehingga hanya menerima 3 kelas saja untuk kelas 1. Tahun pertama menjadi Ketua PPDP dan ada program untuk menjual sekolah  maksudnya  memasarkan  sekolah  ini  lebih  baik  lagi  dengan  program-program  unggulan  yang dikenalkan kepada masyarakat. Kemudian ditahun kedua kami menolak siswa karena terlalu banyak yang daftar dan  hampir  1  kelas  siswa  yang  ditolak,  dan  itu  menjadi  PR  atau  tugas  kami  selanjutnya  untuk menambah kelas lagi. Supaya ditahun berikutnya bisa menerima siswa yang mau bersekolah disini.
Daya tarik masyarakat terhadap SD Muhammadiyah itu terdapat pada mata pelajaran agama dan juga prestasi dari alumni SD Muhammadiyah bagus (Susanti et al., 2017). Dengan adanya poin khusus ini siswa SD  Muhammadiyah  mengalami  peningkatan  setiap  tahunnya.  Sampai  pada  tahun  2000an  siswa  SD Muhammadiyah mulai membatasi input dari siswa yang mendaftar. Bahkan sampai anak cucuk dari alumni
SD Muhammadiyah mensekolahkan anak cucunya di SD Muhammadiyah. Karena pandangan masyarakat sudah baik dan memang menjadi rekomendasi untuk anak-anak dari masyarakat untuk bersekolah. Alumni secara khusus tidak ada keterkaitan yang benar-benar jelas, akan tetapi ada eberapa alumni yang masih ada komunikasi untuk saling membantu dalam pembangunan pembangunan sekolah.

## Kesimpulan
SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang  merupakan  SD  Muhammadiyah  tertua  yang  ada  di  Bangka Belitung atau disebut sebagai Bumi Serumpun Sebalai berdiri sejak tahun 1960 masehi, pengurus awal SD Muhammadiyah diantaranya  Ibu Akmar orang padang. Materi ajar, sarpras yang ada menyesuaikan dan berkembang  seiring  berjelannya  waktu,  1980-an  perkembangan  SD  Muhammadiyah  Pangkalpinang semakin baik, program kegiatan yang diberikan seperti program harian seperti membaca al-Quran setiap pagi, program mingguan kajian setiap hari jumat, dan program tahunan seperti outing class telah diberikan dan berkembang seiring waktu. Kendala yang menjadi sejarah besar yakni terjadinya pemisahan sekolah Muhammadiyah menjadi SD Muhammadiyah 1 dan SD Muhammadiyah 2 pada tahun 1982 sampai pada tahun  1992  SD  Muhammadiyah  1  dan  SD  Muhammadiyah  2  digabung  kembali  menjadi  SD Muhammadiyah Pangkalpinang. Terjadinya banjir besar pada tahun 2016 yang mengakibatkan kerusakan sarana  dan  prasarana  Sekolah.  Pengelolaan  sekolah  sangat  beragam  dengan  adanya  pergantian  kepala sekolah  yang  berkesinambungan  sampai  dengan  sekarang  oleh  Bapak  Harnandi  alumni  dari  SD Muhammadiyah  Pangkalpinang  tahun  1979,  memperbaiki  system  sekolah  yang  menurun  seperti  SDM Sekolah,  tingkat  kedisiplinan,  dan  program  tambahan  seperti  hadis  mingguan,  sehat  buah,  bersih lingkungan, Outbont, pembagian kelas di awal penerimaan siswa baru.

## Referensi
Anshori,  S.  (2016).  Strategi  pembelajaran  di  era  digital  (tantangan  profesionalisme  guru  di  era  digital). Artikel .
Azimmi, N. (2019). PERAN GURU PPKn SELAKU BUNDO KANDUANG DALAM MEMBANGUN
KARAKTER PESERTA
DIDIK DI SEKOLAH. Journal of Civic Education . https://doi.org/10.24036/jce.v2i2.128
Cahyaningsih, S. D. (2011). Pertumbuhan Perkembangan Anak dan Remaja. Cv. Trans Info Media .
Dahlan, M. (2014). K.H. AHMAD DAHLAN SEBAGAI TOKOH PEMBAHARU. Jurnal Adabiyah .
Danil,  D.  (2009).  Upaya  Profesionalisme  Guru  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Siswa  di  Sekolah  (Study Deskriptif Lapangan di Sekolah Madrasah Aliyah Cilawu Garut ). Jurnal Pendidikan .
Hadi, A. (2005). Gerakan Pemikiran Muhammadiyah dari Puritanisme ke Dinamisme. Fakultas Syari’ah IAIN Sunan Ampel Surabaya .
Holis, A. (2006). Belajar Melalui Bermain untuk Pengembangan Kreativitas dan Kognitif Anak Usia Dini. Pendidikan Universitas Garut . https://doi.org/10.1142/9789812773678_0145
Lismawati,  L.,  &  Fahmi,  A.  K.  (2019).  ANALISIS  BUTIR  SOAL  ISMUBA  (AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN  DAN  BAHASA  ARAB)  KELAS  IV  SD  MUHAMMADIYAH  5 JAKARTA SELATAN. Jurnal Pendidikan Islam . https://doi.org/10.22236/jpi.v10i1.3452
Mafidin.  (2012).  STUDI  LITERATUR  TENTANG  PERAN  MUHAMMADIYAH  DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Oleh : Mafidin. Jurnal Tarbawi ,
1 (1), 43 – 53.
http://jurnal.upi.edu/file/05_Studi_Literatur_Tentang_Peran_Muhammadiyah_Dalam_Mengemba ngkan_Pendidikan_Islam_Di_Indonesia_-_Mapidin.pdf
Menengah, S., & Negeri, P. (2008). Evaluasi Pelaksanaan Program Bantuan Operasional Sekolah ( Bos ). Pasca Sarjana UnDip .
Somantri, G. R. (2005). MEMAHAMI METODE KUALITATIF. Makara Human Behavior Studies in Asia . https://doi.org/10.7454/mssh.v9i2.122
Susanti, A. D., Muslihudin, M., & Hartati, S. (2017). Sistem Pendukung Keputusan Perankingan Calon Siswa  Baru  Jalur  Undangan  Menggunakan  Simple  Additive  Weighting  (Studi  Kasus :  Smk  Bumi Nusantara Wonosobo). Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Multimedia 2017 .
Waston,  W.,  &  Taryanto,  T.  (2019).  PERAN  KEPALA  SEKOLAH  DALAM  MENINGKATKAN MUTU  PENDIDIKAN  DI  SEKOLAH  DASAR  ISLAM  TERPADU  MUHAMMADIYAH
JUMAPOLO KARANGANYAR. Profetika Jurnal Studi Islam . https://doi.org/10.23917/profetika.v0i0.8949
wijaya,  davit. (2009). Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Berbasis Kompetensi Guru dalam Rangka Membangun Keunggulan Bersaing Sekolah. Pendidikan .
Zalik  Nuryana.  (2017).  Revitalisasi  Pendidikan  al  Islam  dan  Kemuhammadiyahan  pada  Perguruan Muhammadiyah. TAMADDUN .