## Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal
Vol. 3, No. 2, Desember 2020, hlm. 187-196
e-ISSN : 2685-0702, p-ISSN : 2654-3958 Tersedia Online di http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic Email: prophetic@syekhnurjati.ac.id

## Intenitas Penggunaan Gawai terhadap Interaksi Sosial Mahasiswa (Studi Kasus Organisasi Primordial Ikatan Mahasiswa Tegal Wilayah Cirebon)
Isnin Agustin Amalia 1 , Alwi Zakie Yahya 2
12 Program Studi Bimbingan Konseling Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Email Penulis 1 : isninagustinamalia@gmail.com Email Penulis 2 : alwikhariri@gmail.com

## Abstrak
Mahasiswa  IMT  sangat  familiar  dengan  gawai.  Hal  tersebut  berdampak  kepada interaksi langsung antarmahasiswa IMT yang relatif berkurang dan canggung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan gawai oleh mahasiswa IMT, mengetahui interaksi  sosial  mahasiswa  di  IMT,  dan  mengetahui  intensitas  penggunaan  gawai. Metodologi  yang  digunakan  dalam  penulisan  ini  adalah  kualitatif  deskriptif.  Sampel responden dalam penulisan ini sebanyak 13  mahasiswa yang terdiri dari 4 orang laki- laki dan 9 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gawai pada  mahasiswa  IMT  sangat  berpengaruh.  Selain  dapat  memudahkan  mahasiswa untuk  menjalin  interaksi  jarak  jauh,  manfaat  lainnya  memudahkan  memperoleh informasi  seputar  perkuliahan.  Berkaitan  dengan  interaksi  sosial,  mahasiswa mengalami  disfungsi  sosial.  Di  sisi  lain,  intensitas  penggunaan  gawai  terhadap interaksi sosial di IMT dalam konsteks saat berkumpul sangat mengganggu.
Kata Kunci: Penggunaan Gawai; Interaksi Sosial; Mahasiswa.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  secara  cepat  telah  membawa  dunia  memasuki  era globalisasi yang serba maju dan modern. Pada zaman yang serba modern, manusia dituntut mengikuti  perkembangan  zaman  yang  membuat  kehidupan  menjadi  serba  praktis,  efektif, dan  efisien.  Hal  ini  dikarenakan  oleh  kebutuhan  hidup  yang  semakin  kompleks.  Oleh karena itu, diciptakanlah alat-alat yang dapat membantu kelancaran dan meringankan beban pekerjaan  manusia,  salah  satunya  adalah gawai. Isna  (2013)  mengatakan  bahwa  gawai adalah  teknologi  kecil  yang  memiliki  fungsi  khusus,  tetapi  sering  diasosiasikan  sebagai sebuah inovasi atau barang baru.
Pada  hakikatnya  alat  canggih  diciptakan  untuk  membuat  hidup  manusia  menjadi semakin  mudah  dan  nyaman  dalam  komunikasi  antar  individu.  Di  zaman  ini  penggunaan gawai  merupakan  suatu  kebutuhan  yang  wajib  terpenuhi.  Bahkan,  tak  sedikit  mahasiswa lebih  mementingkan  gawai  atau  membeli  kuota  internet  dibandingkan  dengan  membeli peralatan  lain  yang  berhubungan  dengan  pendidikannya,  seperti  membeli  buku  bacaan. Padahal,  kebutuhan  seperti  itu  adalah  hal  yang  sangat  mendasar  untuk  mendukung perkuliahan  sebagai  sumber  yang  valid. Mahasiswa  memang  tak  bisa  lepas  dari  gawai. Keduanya  seperti  memiliki  keterikatan  yang  sangat  erat.  Kebutuhan  akan  informasi mengakibatkan  timbulnya  ketergantungan  terhadap  gawai.  Ketergantungan  tersebut memang  bisa  dinilai  positif  dan  negatif.  Semuanya  kembali  lagi  ke  individu  masing- masing.
Mahasiswa  IMT  sangat  familiar  dengan  gawai.  Khususnya  mahasiswa  yang  ikut organisasi primordial. Gawai dilengkapi juga dengan berbagai fitur yang memfasilitasi para penggunanya untuk terhubung satu sama lain secara praktis. Akan tetapi, hal itu berdampak kepada  berlangsungnya  komunikasi  secara  langsung  menjadi  terganggu.  Gawai  dalam konteks ini smartphone memiliki sisi negatif baik segi berkomunikasi, kesehatan, budaya, sosial, dan sebagainya. Maka dari itu, perlu adanya batasan-batasan penggunaan gawai.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  kualitatif  deskriptif.  Menurut  Burhan (2007) tujuannya untuk menggambarkan berbagai kondisi, berbagai situasi, atau berbagai fenomena realitas soasial yang ada di dalam masyarakat yang menjadi objek penulisan dan berusaha menarik realitas itu kepermukaan sebagai suatu ciri, karakter, sifat, model, tanda, atau  gambaran  tentang  kondisi,  situasi,  ataupun  fenomena  tertentu.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  Ikatan  Mahasiswa  Tegal  (IMT)  Wilayah  Cirebon.  Sementara  itu, sampel yang digunakan penulis berjumlah 13 mahasiswa dengan rincian 4 mahasiswa laki- laki  dan  9  mahasiswa  perempuan.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini,  yaitu dengan  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan  studi  dokumentasi.  Analisis  penelitian ini  dilakukan  dengan  langkah-langkah  sebagai  berikut.  (1)  Pengumpulan  informasi, melalui  wawancara,  dokumen  maupun  observasi  langsung.  (2)  Reduksi.  Langkah  ini adalah  untuk  memilih  informasi  mana  yang  sesuai  dan  tidak  sesuai  dengan  masalah penelitian. (3) Penyajian. Setelah informasi dipilih maka disajikan bisa dalam bentuk tabel ataupun uraian penjelasan. (4) Tahap terakhir adalah menarik simpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Penggunaan Gadget Mahasiswa IMT Wilayah Cirebon
Pada bagian ini penulis akan menguraikan beberapa pendapat mahasiswa tentang penggunaan  gawai  di  kalangan  mahasiswa  IMT  wilayah  Cirebon. Dampak  Positif Penggunaan Gadget Mahasiswa IMT.

## Dampak Positif
1. Membantu Mahasiswa untuk Memperoleh Informasi Perkuliahan
Interaksi  merupakan  suatu  hubungan  sosial  yang  menyangkut  hubungan antarindividu  dengan  individu  yang  lain,  antara  kelompok  dengan  kelompok  yang lain  maupun  antara  individu  dengan  kelompok.  Hal  tersebut  dapat  dirasakan  juga oleh  Mahasiswa  IMT  wilayah  Cirebon.  Kecanggihan  gawai  memberikan  fitur  dan aplikasi yang dapat mempermudah mereka untuk memperoleh informasi perkuliahan secara cepat. Selain itu, fasilitas fitur gawai yang sering digunakan mahasiswa IMT adalah WA, Instagram, Facebook, IMO, E-book, dan Edmodo.
Seperti  yang  disampaikan  oleh  partisipan  dengan  inisial  UF  jurusan Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam  yang  di  wawancarai  pada  Tanggal  22  Oktober 2019, mengatakan bahwa:
“Gawai itu kalo menurut saya sebagai ladang referensi ketika sedang melakukan diskusi di kelas, jika di buku tidak ada biasanya saya langsung searching untuk mencari jawaban.” (1)
Begitupun  yang  disampaikan  oleh  partisipan  yang  bernama  IF  jurusan Pendidikan Agama Islam yang di wawancarai pada tanggal 22 Oktober 2019, bahwa gawai sangat membantu kita dalam mencari tugas perkuliahan.
“Kalo  banyak  nggak  tahu  tugas  kuliah  ya  pasti  searching  lewat  Hp,  paling sering  gunain  itu  google  translite  soalnya  ada  bahasa  yang  kurang  dipahami kalo di perkuliahan.” (2)
Tidak  hanya aplikasi Chatting saja,  gawai juga  memberikan banyak manfaat seperti  yang  disampaikan  oleh  partisipan  yang  bernama  MAR  jurusan  Pendidikan Agama  Islam  yang  di  wawancarai  pada  tanggal  23  Oktober  yang  memanfaatkan gawai  untuk  mempermudah  mengirimkan  tugas  kepada  Dosen  dengan  aplikasi Edmodo.
“Saya  biasanya  menggunakan  Edmodo  kalo  kirim  tugas  ke  Dosen  atau  teman, aplikasinya  sangat  memudahkan  dan  berfungsi  sekali  termasuk  untuk  saya sendiri.” (3)
2. Membantu  Mahasiswa  Berinteraki  dan  Menjalin  Hubungan  dengan Keluarga, Sahabat, Teman Baik yang Berjarak Dekat Atau Jauh
Interaksi  penggunaan gadget merupakan  alat  komunikasi  yang  paling memudahkan  para  pengguna  untuk  menjalin  hubungan  interpersonal  dengan  orang tersayang. Sebagaimana yang disampaikan oleh partisipan IMA jurusan Pendidikan Bahasa Arab yang di wawancarai pada tanggal 23 Oktober 2019.
“Sebagai alat komunikasi dengan kerabat yang jauh, biar hubungan kita saling terjaga, bayangkan kalo tidak ada gadget pasti kita akan merasa kesulitan untuk mencari tahu keadaan kerabat kita.“ (4)
Tidak  hanya  sebatas  itu  saja,  gawai  juga  memberikan  kemudahan  dalam melakukan  berbagai  transaksi  atau  perajalanan,  seperti  halnya  yang  disampaikan oleh partisipan UA Jurusan Tadris Bahasa Inggris pada tanggal 23 Oktober 2019.
Sangat membantu banget dong apalagi kalo lagi butuh apa tinggal pesan lewat online,  kan  banyak  aplikasi  yang  sangat  membantu  seperti  Grab  atau  Gojek Online.” (5)
Adapun  bagi  partisipan  MAR  yang  memanfaatkan  gawai  untuk  tempat mempromosikan  jasa  dan  produk  dagangannya  yang  dapat  memberikan  peluang lebih besar.
“Saya  membuka  jasa  pembuatan  pamflet  seperti  pamflet  ulang  tahun  atau pamflet acara, allhamdulillah banyak yang menghubungi baik secara online atau langsung,.  Kalo  online  sangat  memudahkan  dalam  melakukan  promosi  karena jangkauannya sangat luas ka.” (6)
Meski  demikian  beberapa  mahasiswa  juga  mengungkapkan  bahwa  selain untuk  berinteraksi  dengan  sesama  pengguna  gawai,  gawai  juga  dapat  digunakan untuk  menghibur  diri  sendiri  ketika  dalam  keadaan  jenuh  atau  bosan,  seperti  yang disampaikan oleh partisipan UF Jurusan Komunikasi Penyiaran Islam.
“Tempat untuk hiburan kalo lagi bosan.” (7)
Hal tersebut sama seperti yang disampaikan oleh partisipan yang bernama S Jurusan Perbankan syariah.
“Untuk  menghibur  diri  mas..  ya  karena  dengan  main  game  misalnya  untuk menghilangkan kejenuhan.” (8)
Gawai  merupakan  sarana  wadah  ataupun  memegang  peranan  penting  untuk berinteraksi.  Namun,  ada  beberapa  mahasiswa  yang  lebih  mengatur  diri  dalam menggunakan  gawai untuk  lebih  menghargai  temannya.  Seperti  partisipan  yang bernama SL Jurusan Perbankan Syariah yang diwawancarai pada tangal 23 Oktober 2019.
“Mengabaikan  Hp  masing-  masing  saat  berkumpul,  kalaupun  ada  yang  masih main hp saat akan tegur secara halus agar tidak tersinggung dan dikasih arahan kalau  sedang  berkumpul  usahakan  fokus  dengan  teman  bukan  dengan  HP, silahkan HP bisa di taruh di tas dulu.” (9)
Adapun cara lain untuk menjaga hubungan pertemanan para mahasiswa lebih memilih  berkomunikasi  secara  langsung  karena  akan  lebih  seru  dan  jelas  jika disampaikan secara langsung.
Secara menyeluruh semua mahasiswa IMT Wilayah Cirebon yang di wawancarai mengatakan  bahwa  dampak  negatif  dari  penggunaan  gawai  sebagai  berikut. Pertama, membuat  para  mahasiswa  mengalami  disfungsi  sosial. Kedua ,  berkurangnya  waktu interaksi secara langsung. K etiga ,  berkurangnya kepekaan di lingkungan sekitar karena terlalu fokus dengan HP.

## Dampak Negatif
1. Mengalami Disfungsi Sosial
Disfungsi  sosial  merupakan  dampak  yang  paling  dominan  dimiliki  oleh mahasiswa  IMT  Wilayah  Cirebon  karena  disfungsi  sosial  memiliki  arti  bahwa kondisi  seseorang  yang  tidak  mampu  melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawab sesuai dengan harapana orang lain. Hal ini dapat di simpulkan bahwa fungsi sosial mahasiswa  IMT  Wilayah  Cirebon  tidak  berfungsi.  Seperti  yang  dialami  oleh partisipan  S  Jurusaan  Perabnkan  Syariah  yang  diwawancarai  pada  tanggal  22 Oktober  2019.  Ia  mengatakan  bahwa  separuh  kehidupan  ada  di  gawai.  Apabila gawai rusak atau hilang, maka pengguna akan merasa sedih, bosan, dan gelisah.
“Sedih  banget  karena  HP  itu  adalah  setengah  dari  hidup  saya  dan  sebagian memoriku  tersimpan  di  dalamnya.  Jika  rusak  atau  hilang  saya  mencoba  untuk mendapatkannya kembali.” (10)
Begitu  pun  dengan  partisipan  NM  Jurusan  Perbankan  Syariah,  gawai merupakan kebutuhan yang penting.
“Kalo  nggak  ada  Gadget  ya  pasti  sedih  yaa,  terus  juga  sulit  untuk  mencari informasi  karena  zaman  sekarang  serba  menggunakan  Gadget  dan  pastinya akan  terasaa  diasingkan  jika  sedang  kumpul  bersama  teman  tidak  mempunyai gadget.” (11)
Berbeda  dengan  partisipan  MH  Jurusan  Bimbingan  Konseling  Islam  yang menganggap bahwa gawai bukan segalanya, ia merasa bahwa lebih menyenangkan jika  berkomunikasi  secara  lagsung  dan  merasa  santai  saja  jika  tidak  mempunyai gawai .
“Jika HP rusak, maka hadapi dengan tengan, dan biasa biasa saja.” (12)

## 2. Kurang Peka Terhadap Lingkungan Sekitar
Hal  seperti  tersebut  banyak  terjadi.  Pengalaman  ini  hampir  dialami  oleh partisipan, seperti SL Jurusan Perbankan Syariah.
“Itu  terjadi  saat  saya  sedang  jalan  bersama  dengan  keluarga  dipusat perbelanjaan, ibu dan kaka lagi belanja, ponakan saya lagi main tanpa disadari lepas  dia  dan  hampir  naik  eskalataor  sendirian  dan  semua  orang  disitupun teriak  tapi  saya  masih  nggak  paham  sikon,  ada  apa  begitu  kan,  tpi  untungnya langsung diambil oleh kakak saya.” (13)
Begitu  juga  dengan  partisipan  IMA  Jurusan  Tadri  Bahasa  Arab,  dia  lebih fokus  terhadap  gawai  sehingga  tidak  fokus  dengan  lingkungan  sekitar  termasuk tidak melihat jalan yang akan dilewati.
“Saya  kan  kalo  jalan  sukanya  main  HP,  suka  Chattingan  ketika  jalan,  jadi kadang suka nggak liat disekitar kita ada apa ajah, waktu itu pernah sampe mau nabrak orang tapi untungnya nggak jadi.” (14)
Berbeda  dengan  partisipan  S  Jurusan  Perbankan  Syariah  yang  belum  pernah mengalami hal-hal yang disebutkan partisipan sebelumnya. Walaupun fokus dengan gawai, dia masih bisa memperhatikan sekelilingnya.
“Tidak  pernah  sampe  nggak  fokus  sekeliling,  karena  keadaan  sekitar  malah lebih  penting,  bagaimana  kita  mau  dikenal  sementara  kita  tidak  tahu  akan keadaan sekitar.” (15)
Selain  itu  partisipan  MH  Jurusan  Bimbingan  Konseling  Islam  sering  kali ditegur temannya karena fokus dengan Gadget apa yang temannya sampaikan tidak di dengarkan.
“Keadaan  ini  pernah  saya  rasakan  ketika  terdapat  pesan  yang  sangat  penting dan  tidak  bisa  untuk  dilewatkan  sehingga  teman  teman  yang  berada  disekiling merasa risih dan jengkel karena merasa tidak di dengarkan.” (16)

## 3. Berkurangnya Waktu Interaksi Secara Langsung Berkurang
Mahasiswa  IMT  Wilayah  Cirebon  dalam  penggunaan  gawai ternyata  lebih lama  dibandingkan  dengan  menghabiskan  waktu  bersama  teman.  Ketika menggunaan  gawai,  partisipan  menghabiskan  waktu  paling  lama  selama  18  jam dalam  sehari,  maka  ketika  bersama  teman-  temannya  hanya  menghabiskan  waktu kurang  lebih  2-3  jam  sehari.  Itu  pun  dilakukan  oleh  partisian  ketika  berada  di kampus,  bertemu  saat  tugas  kelompok.  Sebagaimana  yang  disampaikan  oleh partisipan MFR Jurusan Pendidikan Agama Islam.
“Tidur  hanya  6  jam,  sisanya  ya  buat  main  HP,  saat  dikampus  juga  main  HP kadang ngegame, menvari berita yang terlewatkan di TV, kalo ketemu teman ya hanya sekedar saja, lebih lama menggunakan HP.” (17)
Pengalaman yang sama juga di sampaikan oleh Sabila Yusria Amalia Jurusan Pendidikan Agama Islam.
“Pengunaan Gadget kurang lebih 10 jam, dari waktu 24 jam, 8 jam untuk tidur, 6 jam untuk kegiatan kampus termasuk bertemu dengan teman, belajar, mengaji, ngerjain tugas, sholat dan lain lain.” (18).
Adapun partisipan yang lebih mementingan kesehatan dibandingkan terlalu lama menggunakan Gadget karena menurutnya kesehatan lebih penting dari apapun.
“Dalam penggunaan gawai lebih baik seperlunya saja karena jika berlama lama tidak  baik  untuk  kesehatan  yang  akan  berdampak  parah  pada  realitas kehidupan.” (19)
Berdasarkan  paparan  di  atas,  maka  penulis  akan  mendeskripsikan  lebih  jauh bagaimana  mahasiswa  IMT  Wilayah  Cirebon  dapat  melakukan  komunikasi  secara langsung  dengan  temannya.  Seperti  apa  yang  disampaikan  oleh  beberapa  partisipan yang dilakukan ketika bertemu secara langsung akan lebih asyik dalam berbincang apa
pun pembahasannya tetap seru.
Partisipan yang beranama SYA Jurusan Pendidikan Agama Islam menyatakan “Paling  enak  yaa  bertemu  secara  langsung  ka,  karena  kita  bisa  melihat  ekspresi, bisa tahu nada bicaranya seperti apa, karena kalo lewat HP itu semu, misal ini emot Ha  ha  ha  padahal  orangnya  ga  ketawa,  terus  kalo  emot  sedih  padahal  realitanya orangnya ketawa.” (20)
Menurut  partisipan  NM  Jurusan  Perbankan  Syariah,  bertemu  langsung merupakan cara untuk mengurangi salah paham.
“Lebih seru jika bertemu secara langsung, kalo menggunakan HP itu muncul rasa tidak  puas,  karena  terkadang  apa  yang  di  ucapkan  lewat  HP  tidak  sesuai  dengan raut wajah, kalo secara langsung kan lebih real.” (21)
Sedangkan  menurut  partisipan  yang  bernama  SA  Jurusan  Pendidikan  Agama Islam  mengatakan  pertemuan  secara  langsung  itu  lebih  seru  dan  terkadang  suka  tidak ingat waktu.
“Bertemu secara langsung itu seru bisa melihat mimik mukanya saat berinteraksi, dan  lebih  seru  dan  banyak  ngobrolnya  sehingga  suka  tidak  inget  dengan  waktu”.
(22)
Partisipan  merasa  interaksi  secara  langsung  itu  lebih  seru  dan  merasa  sampai  lupa waktu saat berkumpul.

## B. Interaksi Sosial Mahasiswa IMT Wilayah Cirebon
Dalam  kehidupan  manusia  baik  dalam  suatu  masyarakat  ataupun  kelompok sosial pasti tidak terlepas dari interaksi sosial. Interaksi sosial merupakan kunci dari sebuah  kehidupan  yang  sengaja  dibentuk  guna  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup manusia itu sendiri. Adapun syarat terjadinya interaksi sosial, yakni adanya kontak sosial  dan  juga  komunikasi  antar  individu,  baik  secara  langsung  maupun  secara tidak langsung.
Berlangsungnya  suatu proses interaksi  didasarkan berbagai faktor, antara lain imitasi,  sugesti,  identifikasi  dan  simpati.  Faktor-faktor  tersebut  dapat  kita  lihat dalam interaksi yang terjadi dalam IMT wilayah Cirebon. Interaksi sosial memiliki beberapa  bentuk,  yakni  berupa  kerja  sama,  persaingan  atau  bahkan  berupa pertentangan  atau  pertikaian.  Gillin  dan  Gillin  (dalam  Soekanto,  1982) mengidentifikasikan  interaksi  sosial  itu  dalam  dua  bentuk,  yakni  proses  yang asosiatif dan disosiatif.  Bentuk  interaksi  sosial  asosiatif  ini  terdiri  dari  kerja  sama, akomodasi,  dan  juga  asimilasi  atau  menuju  kearah  positif.  Bentuk  interaksi  sosial disosiatif  terdiri  dari  persaingan  kontravensi  dan  juga  pertikaian.  Kedua  bentuk tersebut mewarnai interaksi sosial dalam kehidupan manusia. Setiap dalam interaksi sosial  pasti  terdapat  kedua  bentuk  tersebut  karena  dalam  masyarakat  ataupun kelompok  itu  terdiri  dari  individu-individu  yang  memiliki  kepribadian  dan  watak yang berbeda-beda.
Bentuk  interaksi  sosial  assosiatif  dapat  dilihat  dalam  hal  kerja  sama antaranggota  IMT  dan  juga  akomodasi.  Kerja  sama  itu  tampak  pada  saat  mereka menjalankan program- program kerja yang telah mereka rancang. Kerja sama yang terjalin antara anggota IMT juga dapat dilihat saat kinerja kepanitiaan. Kepanitiaan ini  dibentuk  ketika  akan  melakukan  suatu  kegiatan.  Biasanya  kepanitiaan  ini diambil  di  luar  pengurus  IMT.  Dalam  panitia  itu  mereka  sebaik  mungkin bekerjasama  demi  suksesnya  suatu  kegiatan.  IMT  merupakan  duta  kebudayaan Tegal  sehingga  mereka  memiliki  tanggung  jawab  melestarikan  dan  mengenalkan budaya  Tegal  kepada  khalayak  luas.  Di  sini  mereka  pun  bekerja  sama mempertahankan  kelestarian kebudayaan serta mengenalkan atau mensosialisasikan kebudayaan  Tegal  dengan  berbagai  cara,  salah  satunya  adalah  mengikuti  festival- festival kesenian dan kebudayaan.
Kerjasama ini bisa terjalin karena diantara anggota IMT telah memiliki ikatan emosional  karena  intensitas  pertemuan  dan juga  karena  mereka  memiliki  perasaan senasib. Rasa senasib jauh dari orang tua dan saudara serta senasib dalam hal sama- sama  sedang  menuntut  ilmu  di  Cirebon.  Bentuk  interaksi  sosial  asosiatif  juga tampak  dalam  bentuk  akomodasi.  Akomodasi  merupakan  sebuah  bentuk  usaha untuk  mengurangi  pertentangan  antara  orang  perorangan  atau  antarkelompok- kelompok  di  dalam  masyarakat  akibat  perbedaan  paham  atau  pandangan. Akomodasi  ini  dapat  terlihat  ketika  terjadi  konflik  antaranggota  IMT  maupun pengurusnya, maka akan diadakan akomodasi guna meredakan konflik.
Bentuk interaksi sosial yang juga terdapat dalam IMT adalah bentuk interaksi sosial  disosiatif.  Hal  ini  tampak  dalam  unsur  persaingan  dan  juga  konflik  antar anggota. Ada beberapa bidang yang bisa menjadi tempat sebuah persaingan, yakni bidang  ekonomi,  kebudayaan,  kedudukan,  dan  juga  kesukuan.  Menurut  (Santosa, 2004) setiap individiu atau kelompok pasti memiliki perbedaan baik berupa bentuk fisik,  kebudayaan,  pola  pikir  dan  sebagainya.  Perbedaan-perbedaan  tersebut  yang sering  memicu terjadinya  sebuah  pertentangan atau  konflik antar  individu  ataupun kelompok.
Konflik  yang  dialami  dalam  IMT  sendiri  ini  biasanya  tidak  bertahan  lama. Hal  ini  dikarenakan  ikatan  emosional  yang  dimiliki  oleh  semua  anggota  IMT. Mereka telah menanamkan dalam diri mereka masing-masing bahwa anggota IMT adalah  keluarga  yang  dimiliki  selama  berada  di  Cirebon  ini.  Penyelesaian  konflik yang  sering  dilakukan  adalah  musyawarah  bersama.  Apabila  konflik  yang  terjadi telah  memperburuk  keadaan  dan  hubungan  antaranggota,  maka  penyelesaian  yang ditempuh adalah melibatkan para senior atau sesepuh dari IMT guna mendamaikan individu yang berkonflik.

## C. Intensitas Penggunaan Gawai Terhadap Interaksi Sosial Mahasiswa IMT Wilayah Cirebon
Berdasarkan  hasil  wawancara  di  dapatkan  informasi  dengan  13  responden  ini bahwa  penggunaan  gawai  pada  zaman  sekarang  merupakan  suatu  kebutuhan  seperti mempercepat  sampainya  informasi  seputar  perkuliahan,  mempermudah  berinteraksi, dan  lain  sebagainya.  Dalam  sehari  mahasiswa  IMT  menggunakan  gawai  itu  kurang lebih  10  sampai  18  jam.  Adanya  gawai  ini  bisa  menjadi  media  untuk  memperlancar proses  berinteraksi  mahasiswa  IMT.  Namun,  dalam  konteks  saat  berkumpul  atau kumpulan.  Penggunaan  gawaiini  dirasa  agak  mengganggu  dan  menghambat  proses berinteraksi.
Pada  akhirnya,  penggunaan  gadget  sekarang  bukan  hanya  sebagai  gaya  hidup semata,  melainkan  juga  mendorong  terbentuknya  interaksi  sosial  yang  sama  sekali berbeda  dengan  interaksi  tatap  muka  karena  interaksi  dapat  dilakukan  dari  jarak  jauh. Diketahui juga bahwa mahasiswa IMT wilayah Cirebon mempunyai rasa ketertarikan/ intensitas  berinteraksi  sosial  yang  cukup  tinggi.  Bentuk  interaksi  sosial  yang  juga terdapat  dalam  IMT  adalah  bentuk  interaksi  sosial  disosiatif.  Interaksi  asosiatif seperti  saling  menginformasikan  dengan  lebih  jelas  tentang  pembahasan  program kepengurusan kami. Sementara itu, interaksi disosiatif yang terjadi di IMT Wilayah Cirebon adalah adanya persaingan dan konflik antar anggota.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pemaparan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  gawai pada mahasiswa sangat berpengaruh karena memudahkan mahasiswa menjalin interaksi dengan orang yang jauh dan memudahkan mahasiswa memperoleh informasi seputar perkuliahan secara  cepat.  Di  sisi  lain,  mahasiswa  pun  mengalami  disfungsi  sosial.  Interaksi  sosial yang terjalin sejak berdirinya IMT Wilayah Cirebon hingga saat ini telah memberikan warna  dalam  perjalanan  IMT.  Dari  interaksi  sosial  yang  terjalin  terciptanya  kerja sama,  persaingan  bahkan  konflik  antara  anggota  dan  pengurus.  Intensitas  penggunaan gawai  terhadap  interaksi  sosial  di  IMT  dalam  konteks  ketika  berkumpul  sangat mengganggu.

## DAFTAR PUSTAKA
Agusli,  R.  (2008). Panduan  Koneksi Internet  3G & HSDPA  di  Handphone & Komputer . Jakarta: Mediakita.
Burhan,  B.  (2007). Penelitian  Kualitatif  Komunikasi,  Ekonomi,  Kebijakan  Publik,  dan Ilmu Sosial lainnya . Jakarta: Kencana
Soekanto, S. (2013). Sosiologi Suatu Pengantar . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Darmawan,  D.  (2012). Pendidikan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi.; Bandung; Remaja Rosdakarya.
Gunawan I. (2015). Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Partanto, dkk. (n.d.). Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: Penerbit Arloka.
Rayan A. B. (2004). Rahasia Dibalik Handphone. Jakarta: Darul Falah.
Walgito, B. (2003). Psikologi Sosial. Yogyakarta: Andi.