## ABDITEKNIKA

## Pelatihan Penggunaan Smartphone Secara Maksimal dan Positif Kepada Komunitas Anak Putus Sekolah di Pancoran Buntu 2
Ihsanurrijal Muwahid 1 , Tuslaela 2 , Yoseph Adrianus Ino 3 , Faqih Muhammad 4 , Farhan Rahmadhani 5
1,2,3,4,5 Universitas Nusa Mandiri Jl. Jatiwaringin No. 2, Cipinang Melayu, Makasar, Jakarta Timur, Indonesia
e-mail: 1 ihsanurrijalmuwahid@gmail.com, 2 tuslaela.tll@nusamandiri.ac.id,
3 yosephino77@gmail.com, 4 muhammadfaqih247@gmail.com, 5 farhanharlin@gmail.com

## Abstrak
Yang  menjadi  titik  fokus  dalam  hal  ini  adalah  pendidikan  anak  anak  putus  sekolah  yang sangat buruk, baik dalam moral maupun akademis khususnya dalam penggunaan smatphone yang  mereka  miliki  yang notabene mereka  gunakan  hanya  untuk  bermain  game  tanpa  tahu manfaat  lainnya  yang  begitu  besar.  memberi  pelatihan  penggunaan smartphone secara masikmal  dan  positif  kepada  anak-anak  putus  sekolah  sehingga  mereka  bisa  menggunakan lebih  bijak  untuk  penggunaan smartphone .  Teknik  pelatihan  dan  pendampingan  yang dilakukan  adalah  dengan  cara  teori  dan  praktik  yang  dilakukan  secara  bersamaan.  Didalam praktiknya  pun  anak-anak  didampingi  agar  memastikan  anak-anak  dapat  menerima  materi sekaligus  mempraktikannya  di Gadget nya  masing-masing,  tentunya  melalui  dalam  jaringan ( online ) dikarenakan kasus Covid-19 yang semakin meningkat, pelatihan diadakan dari jarak jauh.  kegiatan  pelatihan  ini  merupakan  sesuatu  hal  yang  sangat  diperlukan  oleh  anak-anak yang  tidak  mampu  untuk  bersekolah  terutama  untuk  mereka  yang  ingin  menempuh pendidikan tetapi dipaksa oleh keadaan ekonomi untuk mengurungkan niat mereka. Terbukti dari  hasil  kegiatan  ini  antusias  mereka  untuk  belajar  sangat  besar  apalagi  tentang  teknologi yang  mereka  gunakan  sehari  hari  yakni Gadget/Smartphone mereka.  Kami  berharap  setelah ini akan ada banyak mahasiswa intelektual yang tergerak hatinya untuk dapat menolong anak anak tidak mampu di berbagai daerah khususnya untuk anak-anak yang putus sekolah. Karena pendidikan merupakan hal yang penting bagi para generasi penerus bangsa.
Kata Kunci: anak putus sekolah; smartphone ; pendidikan

## Abstract
The focal point in this case is the education of dropouts who are very poor, both morally and academically, especially in  the  use  of their  smartphones  which  in  fact  they  use  only  to  play games  without  knowing  the  other  benefits  that  are  so  great.  provide  traininguse  of smartphones on the maximum and positivefor school dropouts so that they can use theirmore wisely  smartphones.  The  training  and  mentoring  technique  carried  out  is  by  way  of  theory and  practice  which  are  carried  out  simultaneously.  In  practice,  the  children  are  also accompanied to ensure that they can receive the material while practicing it on gadgets their respective, of course through the network (online) due to thenumber ofcases increasingCovid- 19 , training is held remotely. This training activity is something that is very much needed by children who cannot afford to go to school, especially for those who want to take education but are forced by economic conditions to discourage them. It is evident from the results of this activity that their enthusiasm for learning is very large, especially about the technology they

## ABDITEKNIKA
use every day, namely their Gadgets/Smartphones . We hope that after this there will be many intellectual  students  who  are  moved  to  be  able  to  help  underprivileged  children  in  various areas,  especially  for  children  who  have  dropped  out  of  school.  Because  education  is important for the next generation of the nation.

## Keywords: dropouts; smartphone;, education

## Pendahuluan
Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  terjadi  di  Indonesia  sangatlah dinamis  termasuk  dalam  dunia  pendidikan.  Dalam  perkembangannya  pula  penggunaan smartphone sudah sangat umum di kalangan Pelajar tingkat siswa sampai dengan Mahasiswa. Oleh  karena  itu  dapat  disimpulkan  bahwa smartphone atau  telepon  pintar  merupakan teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  sudah  sangat  berkembang  serta  berperan  penting dalam  kegiatan  belajar  mengajar  secara daring/online .  Tetapi  dalam  dunia  pendidikan  di Indonesia  pandangan  masyarakat  tentang  pendidikan  masih  sangat  minim  sehingga  tidak heran  kalau  angka  putus  sekolah  di  Indonesia  sangat  besar.  Di  Indonesia  Jumlah anak  yang tidak bisa menyelesaikan pendidikan dasar 9 tahun pada tahun 2017 sebanyak 2.603.079 anak. (Triwiyanto 2020)
Situasi  ini  menjadi  hal  yang  sangat  mengkhawatirkan  karena  angka  putus  sekolah  di Indonesia  masih  sangat  besar  dan  yang  menjadi  alasan  utama  adalah  kesulitan  ekonomi. Kebanyakan anak-anak yang putus sekolah khususnya yang tinggal di daerah Pancoran Buntu 2 adalah anak dari para pemulung yang tinggal dipinggiran kota atau lapak pengepul barang bekas. Anak-anak dari pemulung ini   lebih memilih menjadi pengamen atau badut daripada melanjutkan  sekolah.  Di  tambah  lagi  penghasilan  mereka  yang cukup  besar  untuk  membuat mereka berpikir bahwa uang lebih penting daripada pendidikan.
Dalam perkembangan teknologi sekarang ini anak-anak di Pancoran Buntu 2 yang berumur 9 (sembilan) sampai 15 (lima belas) tahun telah memiliki gadget atau smartphone pribadi yang mereka  dapat  dari  usaha  mereka  sendiri  yakni  mengamen  dan  menjadi  badut.  Tetapi  dalam penggunaannya anak-anak ini masih sangat minim pemahamannya tentang apa itu gadget dan bagaimana  cara  menggunakannya  secara  maksimal.  Oleh  karena  itu  kami  ingin  membuat kelas  teknologi  sebagai  media  bagi  anak-anak  dipancoran  buntu  2  khususnya  yang  putus sekolah  untuk  dapat  belajar  dalam  menggunakan smartphone secara  maksimal  dan  positif tentunya  karena  dengan  menggunakan smartphone mereka  secara  maksimal,  mereka  dapat mengakses berbagai sumber pendidikan meskipun mereka tidak bersekolah.

## Identifikasi Masalah
Masalah  utama  yang  menjadi  titik  fokus  dalam  hal  ini  adalah  pendidikan  anak-anak  putus sekolah yang sangat buruk, baik dalam moral maupun akademis. Terutama perhatian mereka terhadap  perkembangan  teknologi  serta  penggunaannya  secara  maksimal  dan  positif  karena dari  hasil  observasi  yang  didapat    kebanyakan smartphone yang  dimiliki  anak  anak  ini dipergunakan  hanya  untuk  bermain game tanpa  tahu  betapa  tingginya  manfaat smartphone dalam pendidikan dan ilmu pengetahuan.

## ABDITEKNIKA

## Deskripsi Mitra
Pancoran buntu 2 (dua) adalah sebuah permukiman padat penduduk yang rata-rata warganya berprofesi  sebagai  pemulung  atau  pemilik  lapak  barang  bekas.  Saat  ini  lahan  ini  sedang menjadi  lahan  konflik  atau  tanah  sengketa  dan  permasalahannya  pun  masih  dalam  proses peradilan.

## Luaran yang diharapkan
Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah memberi pelatihan penggunaan smartphone secara  masikmal  dan  positif  kepada  anak-anak  putus  sekolah  sehingga  mereka  bisa menggunakan lebih bijak untuk penggunaan smartphone . Kami berharap setelah pelatihan ini berlangsung  anak-anak  putus  sekolah  dapat  dengan  mudah  menyerap  materi  yang  kami berikan serta dapat benar-benar menggunakan smartphone secara maksimal dan positif. Selain memberikan  pelatihan  kami  juga  membagikan  kuota internet bagi  anak-anak  putus  sekolah yang hadir atau ikut serta  dalam pelatihan tersebut.

## Landasan Teori
Mengenyam pendidikan dasar selama 9 (sembilan) tahun merupakan hal yang sangat penting demi  berkembangnya  kesejahteraan  masyarakat.  hal  ini  juga  menjadi  program  dalam mendukung    pelaksanaan  UUD  Republik  Indonesia  1945  pada  pasal  31. Tetapi  melihat  dari segi  lingkungan  hidup  di  daerah  Pancoran  Buntu  2  serta  perekonomian  warga  membuat pendidikan menjadi hal yang dikesampingkan.
Smartphone atau Gadget yang saat ini dimiliki oleh anak-anak khususnya mereka yang putus sekolah sangat memengaruhi perkembangan pola pikir mereka karena tidak dapat dipungkiri Gadget atau Smartphone memiliki  banyak  pengaruh,    baik  positif  maupun  negatif.  Oleh karena  itu  penulis  akan  membuat  sebuah  pelatihan  dalam  bentuk  kelas  teknologi  di  mana mereka  akan  dilatih  atau  diajarkan  bagaimana  cara  memaksimalkan  penggunaan  atau pemanfaatan Smartphone secara maksimal dan positif.
Perkembangan media dan tekhnologi menjadi tantangan terhadap perkembangan anak. Banyak  dampak  negatif  yaitu  dapat  mengganggu  kesehatan,  dapat  mengganggu perkembangan anak, rawan terhadap tindakan kejahatan, dapat  mempengaruhi perilaku anak, sulit  konsentrasi  terhadap  dunia  nyata,  terganggunya  fungsi  otak  pada  anak  (Pre  Frontal Cortex), dan dapat ketergantungan terhadap gadget (Introvert). Sangat penting peran orang tua untuk  mengawasi,  mengontrol  dan  memperhatikan  segala  aktivitas  anak  untuk  melihat perkembangan anak yang lebih baik.(Subarkah 2019)

## Penelitian Terkait
Berdasarkan fenomena yang sering terjadi khususnya di Padangsidempuan, bahwa selama ini orang tua jarang memantau penggunaan gadget pada anak . Biasanya gadget hanya digunakan untuk bermain games dan menonton, sehingga penggunaan gadget dominan memiliki dampak negatif bagi anak. Ditambah lagi durasi yang berlebihan dalam menggunakan gadget , apalagi saat situasi pandemi COVID-19 sekarang. (Lubis, Azizan, and Ikawati 2020) Smartphone merupakan  perangkat  seluler  yang  dilengkapi  dengan  sistem  operasi  layaknya komputer. Smartphone dapat  mengimplementasikan  berbagai  bentuk  multimedia  seperti halnya  komputer  hanya  saja  keunggulannya  adalah smartphone memiliki  mobilitas  yang tinggi dan dapat dioperasikan secara lebih efektif. (Ismanto, Novalia, and Herlandy 2017)
Penelitian  lain  juga  menyebutkan  terdapat  pengaruh  dari  penggunaan smartphone dan pemanfaatan  dari  e-learning  pada  motivasi  belajar  siswa.  Backer  (2010)  menyatakan,

## ABDITEKNIKA
penggunaan smartphone dan Facebook sebagai  alat  pembelajaran  dapat  meningkatkan motivasi dalam belajar siswa. Penelitian lain dari Khaeriyah & Mahmud (2017) menyebutkan hasil analisis data yang dilakukan menunjukkan pengaruh penggunaan teknologi smartphone terhadap  motivasi  saat  belajar  serta  pemanfaatan  akses internet sebagai  sumber  dari pembelajaran  terhadap  motivasi  belajar  siswa  dengan  persentase  yang  berbeda.  Penelitian Moh  (2015)  menjelaskan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dari  pembelajaran  dengan  ponsel dan  m-learning  terhadap  motivasi  dalam  literasi  komputer.  Kusumastuti  (2017)  dari  hasil penelitiannya menunjukkan penggunaan dari perangkat seluler dan fitur yang di akses siswa dalam  belajar  memiliki  pengaruh  yang  positif  terhadap  motivasi  belajar.  Penelitian  Darko- adjie  (2019)  menunjukkan  bahwa  penggunaan smartphone sangat  memiliki  pengaruh  dalam aktivitas  dan  semangat  belajar  mahasiswa  sedangkan  terdapat  faktor  penghambat  dari pembelajaran  jarak  jauh  dengan  pemanfaatan  platform,  sehingga  cukup  menyulitkan mahasiswa. Berdasarkan. (Siahaan and Meilani 2019)
anak  putus  sekolah  adalah  seseorang  yang  telah  meninggalkan  sekolah  sebelum menyelesaikan studinya atau dapat juga dikatakan anak usia sekolah yang tidak sekolah lagi dan  tidak  memperoleh  ijazah.  Faktor-faktor  yang  yang  memengaruhi  anak  putus  sekolah adalah  kurangnya  minat  dan  kemauan  untuk  bersekolah,  siswa  tidak  tertarik  untuk  sekolah, ketidakmampuan  mengikuti/mengambil  pelajaran,  ekonomi  keluarga,  orang  tua  kurang perhatian, dan lingkungan bermain anak-anak. Hasil analisis faktor yang menunjukkan bahwa faktor  yang  paling  dominan  memengaruhi  anak  putus  sekolah  di  tingkat  SMP  adalah kurangnya  perhatian  orang  tua,  sedangkan  untuk  tingkat  menengah  adalah  anak  kurang berminat dan kemauan untuk sekolah. (Hakim 2020)
Keberadaan Smartphone di  lingkungan  anak  Pada  zaman  seperti  sekarang  ini  sangat  sulit memisahkan kehidupan manusia dengan smartphone . Smartphone seperti menjadi kebutuhan pokok bagi manusia, dan hal seperti ini juga berlaku pada anak-anak. Berbeda dengan zaman dahulu,  anak-anak  dahulu  sangat  semangat  bermain  di  lapangan  bersama  teman-teman  nya, dan  terkadang  sampai  lupa  waktu  dan  di  jemput  orang  tua  untuk  pulang  kerumah  masing- masing. Tetapi anak-anak sekarang justru lebih semangat untuk bermain game di smartphone nya dan juga bisa sampai lupa waktu. Itu lah hal mendasar mengenai perbedaan bermain versi anak generasi 2000 dan anak generasi Z sekarang. (Sobry 2017)
Banyak  sekali  Faktor  yang  menjadi  penyebab  anak  mengalami  putus  sekolah,  diantaranya yang berasal dari dalam diri anak putus sekolah disebabkan karena malas untuk pergi sekolah karena  merasa  minder,  tidak  dapat  bersosialisasi  dengan  lingkungan  sekolahnya,  sering dicemoohkan karena tidak mampu membayar kewajiban biaya sekolah. (Wassahua 2016)
Untuk  memenuhi  kebutuhan  pemahaman  peserta  diperlukan  adanya  pelatihan  yang  mampu memberikan penjelasan dan pemahaman akan pentingnya memanfaatkan media online dalam hal yang positif. Diharapkan  selain memberikan manfaat kepada  para peserta pelatihan, para peserta dapat menyampaikan ilmu  yang didapatkan pada sesi pelatihan kepada  keluarga dan teman di sekitarnya. (Purnamasari et al. 2019)

## Gambaran Umum Kondisi Masyarakat
Pancoran  Gang  Buntu  2  merupakan  wilayah  padat  penduduk  yang  kebanyakan  warganya adalah pengontrak. Saat ini wilayah pancoran gang buntu 2 tengah diperebutkan oleh warga dan Perusahaan Negara sehingga saat ini wilayah ini dapat dikatakan sebagai tanah sengketa dan  statusnya  pun  sedang  dalam  proses  peradilan.  Selain  itu  ada  beberapa  mahasiswa  yang tergabung  dalam  wadah  solidaritas  untuk  membantu  warga  menyelamatkan  tempat  tinggal

## ABDITEKNIKA
mereka.dengan  tempat  berlangsungnya  kegiatan  adalah  di  Jalan  Pancoran  Buntu  2, RT.6/RW.2,  Pancoran  Kecamatan  Pancoran,  Kota  Jakarta  Selatan,  Daerah  Khusus  Ibukota Jakarta,  12780.  Sasaran  utama  dari  kelas  teknoligi  ini  adalah  warga  Pancoran  Buntu  2 khususnya anak-anak putus sekolah dari mulai umur 10 sampai 22 tahun.

## Kondisi Sosial dan Ekonomi Sararan
Pancoran gang buntu 2 merupakan wilayah permukiman padat penduduk yang hampir semua masyarakatnya  bekerja  sebagai  pemulung  atau  pengepul  barang  bekas.  Selain  sebagai pemulung ada beberapa anak-anak putus sekolah yang menjadi pengamen badut dan lain-lain.
Saat  ini  wilayah  pancoran  gang  buntu  2  tengah  diperebutkan  oleh  warga  dan  Perusahaan Negara  sehingga  saat  ini  wilayah  ini  dapat  dikatakan  sebagai  tanah  sengketa  dan  statusnya pun sedang dalam proses peradilan. Selain itu ada beberapa mahasiswa yang tergabung dalam wadah solidaritas untuk membantu warga menyelamatkan tempat tinggal mereka.

## Permasalahan Yang Dihadapi Masyarakat Sararan
Permasalahan  yang  saat  ini  dihadapi  oleh  masyarakat  adalah  pendidikan  anak-anak  yang sangat amat kurang diperhatikan karena Faktor ekonomi dan dukungan dari orang tua maupun lingkugan.  Saat  ini  anak-anak  yang  putus  sekolah  lebih  memilih  menjadi  pengamen  untuk mencari  uang  daripada  melanjutkan  sekolah  selain  itu  kebanyakan  dari  anak-anak  ini  telah memiliki smartphone pribadi  yang  mereka  dapatkan  dari  usaha  sendiri  sehingga  membuat keinginan mereka untuk sekolah semakin kecil. Tetapi smartphone yang dimiliki oleh anak- anak ini tidak dipergunakan secara maksimal (hanya untuk Game ).

## Metode
Kerangka Pemikiran
Gambar 1. Kerangka Pemikiran
Teknik Pelatihan, dan Pendampingan Teknik  pelatihan  dan  pendampingan  yang  dilakukan  adalah  dengan  cara  teori  dan  praktik yang dilakukan secara bersamaan , namun hal ini harus dilakukan secara bertahap dan tidak

## ABDITEKNIKA
terburu-buru agar tidak membuat situasi belajar menjadi tegang atau tidak nyaman. Didalam praktiknya  pun  anak-anak  didampingi  agar  memastikan  anak-anak  dapat  menerima  materi sekaligus mempraktikannya di Gadget nya masing-masing, tentunya melualui dalam jaringan ( online ) dikarenakan kasus Covid-19 yang semakin meningkat, pelatihan diadakan dari jarak jauh dengan media yang digunakan dalam proses pelatihan adalah:
1. Slide Presentasi
2. Zoom Meeting
3. Laptop
4. Smartphone
Melihat dari sisi anak-anak yang putus sekolah sehingga dapat dipastikan ketertarikan mereka terhadap belajar adalah sangat sedikit maka kami mencoba membuat proses pelatihan menjadi semenarik  mungkin  yakni  dengan  materi  yang  tidak  hanya  berisi  tulisan  saja  tetapi  dengan gambar gambar contoh dari google yang bisa menarik perhatian anak-anak.

## Observasi dan Survei Tempat
Kami  melakukan  observasi  di  tempat  lokasi  sebelum  pelatihan  agar  dapat  memilih  materi pelatihan  dan  sasaran  yang  cocok.  Teknik  observasi  yang  dilakukan  adalah  dengan wawancara  atau  berbincang  langsung  dengan  beberapa  narasumber,  yakni  anak-anak pemulung yang tidak sekolah tetapi mempunyai smartphone yang mereka dapatkan dari hasil kerja  mereka  sendiri.  Tetapi  sayangnya smartphone yang  mereka  miliki  hanya  digunakan untuk bermain game tanpa mengetahui betapa besar potensi gadget yang mereka punya untuk pendidikan dan pemberdayaan manusia.
Dari hasil wawancara dan bincang tersebut kami mendapat informasi bahwa dipancoran buntu 2 terdapat banyak anak-anak putus sekolah yang bekerja dengan orang tuanya serta memiliki smartphone yang  mereka  dapatkan  dari  hasil  kerja  mereka  sendiri.  Hal  ini  membuat  kami tertarik untuk menjadikan pancoran buntu 2 sebagai target sasaran untuk pelatihan yang akan kami lakukan.

## Pengumpulan Materi Pelatihan
Kami menyusun modul untuk materi yang akan disampaikan saat pelatihan nanti. Materi yang akan  kami  bawakan  untuk  anak-anak  putus  sekolah  tersebut  adalah  tentang  bagaimana menggunakan  atau    memanfaatkan smartphone yang  mereka  punya  secara  maksimal  dan positif  dengan  cara  mengarahkan  mereka  untuk  tau  apa  itu gadget / smartphone dan  apa  saja kegunaannya.
Dalam  penyusunan  materi  pelatihan  ini  kami menggunakan  berbagai  sumber  seperti google , buku-buku  tentang gadget / smartphone dan youtube video  untuk  tutorial  penggunan smartphone -nya.  Dan  dalam  praktiknya,  kami  akan  mengajarkan  mereka  tentang  beberapa aplikasi  desain  yang  cukup  mudah  dipelajari  dan  digunakan  serta  cukup  populer  saat  ini seperti canva dan lain-lain.

## Perencanaan Jadwal Kegiatan Pelatihan
Perlunya  membuat schedule sebelum  kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  agar  pelatihan  dapat terjadwal  dan  tersusun  dengan  baik.  Dalam  perencaan  jadwal  pelaksanaan  pelatihan  kami mencoba  untuk  menyesuaikan  dengan  jadwal  anak-anak  pancoran  yang  ingin  belajar  tetapi harus bekerja membantu orang tua mereka juga. Jadi setelah proses penyesuaiannya, pelatihan kepada  anak-anak  ini  kami  jadwalkan  disetiap  hari  sabtu  hal  ini  dilakukan  agar  tidak mengganggu kegiatan sehari hari mereka.

## ABDITEKNIKA
Tabel 1. Jadwal Kegiatan Pelatihan Jadwal Pelatihan Hari/Tanggal Kegiatan Materi Tempat Pertemuan 1 Sabtu, 19 Juni 2021 Pengenalan Sejarah dan Materi Dasar Internet Zoom Meeting Pertemuan 2 Sabtu, 26 Juni 2021 Pengenalan Macam-Macam Search Engine Zoom Meeting Pertemuan 3 Sabtu, 03 Juli 2021 Pengenalan Sejarah dan Materi Dasar Smartphone Zoom Meeting Pertemuan 4 Sabtu, 10 Juli 2021 Pengenalan Canva dan Penggunaan Aplikasi Canva Zoom Meeting

## Peserta kegiatan Pelatihan
Tabel 2. Peserta Kegiatan Pelatihan No Nama Umur Kegiatan Sehari-hari 1 Muhammad Ari Khasandi 16 Berdagang 2 Muhammad Evan Maulana 16 Pengamen 3 Dafa Refky Priyo Saputra 22 Pengamen 4 Muhammad Sulhan Abadi 22 Berdagang 5 Septiano Pranato 16 Pengamen 6 Noval Andrean 17 Pengamen

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  palatihan  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  19  juni  2021  sampai  tanggal  10 juli  2021. Kegiatan dilakukan setiap hari sabtu dari pukul 2 sampai selesai kegiatan. Hasil dari kegiatan pelatihan  ini  adalah  pengetahuan  anak-anak  pancoran  buntu  2  terhadap  pemanfaatan smartphone semakin  bertambah  dan  keingintahuan  mereka  terhadap  teknologi  semakin meningkat.

## Gambar 2. Hasil Pelatihan
Respons  serta  partisipasi  mereka  dalam  proses  pelatihan  baik  dalam  teori  maupun praktiknya  pun  sangat  baik  mereka  mampu  menerima  setiap  pembelajaran  dan  tidak  mudah bosan  dengan  materi  yang  diberikan.  Dalam  prosesnya  pun  banyak  canda  tawa  hadir  tetapi tidak mengurangi keseriusan mereka dalam belajar. Banyak pertanyaan yang mereka berikan

## ABDITEKNIKA
baik tentang teknologi maupun tentang apa itu kuliah. Hal ini membuktikan betapa inginnya mereka sekolah namun terhalang oleh kepentingan keluarga. Kegiatan pelatihan  ini berakhir dengan  lomba  membuat  logo  di  aplikasi Canva yang  kami  adakan  sebagai  bentuk  uji kompetensi  untuk  mengukur  sejauh  manakah  kemampuan  mereka  dalam  menyerap  materi serta mempraktikannya secara langsung.

## Potensi Hasil
Untuk  mendapatkan  data  yang  lengkap  dari  hasil  pelatihan  ini,  kami  membuat  kuesioner untuk  diisi  oleh  peserta  pelatihan  sebagai  pengukur  tingkat  kepuasan  dari  proses  pelatihan yang telah dilaksanakan, dan berikut hasil dari kuesioner:
Keterangan:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS   = Sangat Tidak Setuju (...) = Jumlah Pemilih Jawaban Tabel 3. Hasil Kuesioner Kepuasan Pelatihan No Pernyataan Skala Penilaian SS S TS STS 1 Materi Pelatihan sesuai dengan Kebutuhan Peserta (3) (3) 2 Kegiatan Pelatihan yang dilaksanakan sesuai harapan Peserta (3) (3) 3 Cara pemateri menyajikan materi Pelatian menarik (5) (1) 4 Materi yang disajikan jelas dan mudah dipahami (5) (1) 5 Waktu  yang  disediakan  sesuai  untuk  penyampaian  materi  dan kegiatan Pelatihan (4) (2) 6 Peserta berminat untuk mengikuti kegiatan Pelatihan selama sesuai kebutuhan Mitra/peserta (3) (3) 7 Anggota  Pelatihan  yang  terlibat  dalam  pengabdian  masyarakat memberikan pelayanan sesuai dengan kebutuhan (3) (2) (1) 8 Kegiatan Pelatihan dilakukan secara berkelanjutan (3) (3) 9 Setiap keluhan/pertanyaan/permasalahan yang diajukan ditindaklanjuti  dengan  baik  oleh  narasumber/anggota  pengabdian yang terlibat (3) (3) 10 Peserta  mendapatkan  manfaat  langsung  dari  kegiatan  Pelatihan yang dilaksanakan (5) (1) 11 Kegiatan Pelatihan berhasil meningkatkan kesejahteraan/kecerdasan Peserta (3) (3) 12 Secara umum Peserta puas terhadap kegiatan Pelatihan (4) (2)

## Kesimpulan
Dari  kegiatan  pelatihan  yang  telah  kami  laksanakan,  bisa  kami  simpulkan  bahwa  kegiatan pelatihan  ini  merupakan  sesuatu  hal  yang  sangat  diperlukan  oleh  anak-anak  yang  tidak mampu  untuk  bersekolah  terutama  untuk  mereka  yang  ingin  menempuh  pendidikan  tetapi

## ABDITEKNIKA
dipaksa oleh keadaan ekonomi untuk mengurungkan niat mereka. Terbukti dari hasil kegiatan ini antusias mereka untuk belajar sangat besar apalagi tentang teknologi yang mereka gunakan sehari hari yakni Gadget/Smartphone mereka.

## Daftar Pustaka
Hakim, Abdul. 2020. “Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah.” Jurnal Pendidikan 21(2): 122– 32.
Ismanto, Edi, Melly Novalia, and Pratama Benny Herlandy. 2017. “Pemanfaatan Smartphone Android Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Sma Negeri 2 Kota Pekanbaru.” Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI 1(1): 42–47. Lubis, Maulana Arafat, Nashran Azizan, and Erna Ikawati. 2020. “Kajian Gender Dan Anak.” Jurnal Kajian Gender dan Anak 04(1): 63–82.
Purnamasari,  Indah  et  al.  2019.  “Produktif  Dari  Rumah  Dengan  Memanfaatkan  Media Online.” 1(2): 5–10.
Siahaan,  Yuni  Listya  Owada,  and  Rini  Intansari  Meilani.  2019.  “Sistem  Kompensasi  Dan Kepuasan  Kerja  Guru  Tidak  Tetap  Di  Sebuah  SMK  Swasta  Di  Indonesia.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4(2): 141.
Sobry,  M.  Gustian.  2017.  “Peran  Smartphone  Terhadap  Pertumbuhan  Dan  Perkembangan Anak.” M.gustian  sobry 2(2):  24–29.  http://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/ view/222.
Subarkah, Milana Abdillah. 2019. 15 Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak .
Triwiyanto, T. 2020. “Bukan Sekedar Subsidi Pulsa, Untuk Mengurangi Angka Putus Sekolah Dampak  Pandemi  Covid-19.” …  Sekolah  Pada  Masa  Dan  Pasca  Pandemi  Covid  … : 325–35. http://conference.um.ac.id/index.php/apfip/article/view/433.
Wassahua, Sarfa. 2016. “Analisis Faktor-Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Di Kampung Wara  Negeri  Hative  Kecil  Kota  Ambon.” Jurnal  Al  -  I  l  t  i  z  a  m 1(2):  93–113. https://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/ALT/article/view/199/154.