Copyright©2020, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)

## MEMAHAMI CERITA RAKYAT MELALUI METODE INKUIRI
Irma 1 , M. Amin Menne 2 , dan Jumiati Lanta 3 1, 2, 3 Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Jalan Angkatan 45 No. 1A Lautang Salo Rappang irma18@gmail.com
Abstrak: Memahami Cerita Rakyat melalui Metode Inkuiri. Penelitian ini dilakukan di SMP  Negeri  3  Panca  Rijang  dengan  tujuan  untuk  mendeskripsikan  kemampuan  membaca pemahaman cerita rakyat dan mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode inkuiri dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Panca Rijang yang berjumlah 68 orang, sedangkan sampelnya berjumlah 68  orang  karena  objeknya  kurang  dari  100  sehingga  penelitian  merupakan  penelitian populasi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dalam bentuk mean. Berdasarkan hasil penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  penggunaan  metode  inkuiri  terhadap kemampuan siswa dalam membaca pemahaman cerita rakyat. Hal ini dilihat pada nilai antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrok yakni M x =81,94>M y =76,97. Perbedaan ini menunjukkan adanya pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan membaca pemahaman cerita rakyat Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Panca Rijang.
Kata kunci: cerita rakyat, membaca pemahaman, metode inkuiri.
Abstract :    Understanding  Folklore  through  the  Inquiry  Method. This  research  was conducted  at  SMP  Negeri  3  Panca  Rijang  with  the  aim  of  describing  the  ability  to  read comprehension of folklore and describe the effect of using the inquiry method in learning to read students' reading comprehension. The population of this study were all  seventh grade students of SMP Negeri 3 Panca Rijang, totaling 68 people, while the sample was 68 people because the object was less than 100 so the study was a population study. Data collection methods used are documentation and tests. The data obtained were analyzed by descriptive statistical techniques  in the  form of the  mean. Based on the results of the study,  it can  be concluded that there is an effect of using the inquiry method on students' ability to read and understand folklore. This can be seen in the value between the experimental group and the control group, namely Mx = 81.94> My = 76.97. This difference shows the effect of the use of the inquiry method on the ability to read and understand folklore for Grade VII students of SMP Negeri 3 Panca Rijang.
Keyword: folklore, reading comprehension, method of inquiry.
Membaca  berperan  sangat  strategis dalam  upaya  pengembangan  diri.  Dengan membaca  pemahaman  ini,  orang  dapat menggali  pengetahuan  yang  tersimpan  dalam buku  dan  media  tertulis  lainnya.  Membaca pemahaman  ini  diibaratkan  sebagai  kunci untuk  membuka  gudang  pengetahuan  Kita harus  sadar  akan  pentingnya  membaca, khususnya
membaca
pemahaman.
Pemahaman  bacaan  akan  terus  menjadi penting  sebagai  alat  untuk  mengeksplorasi berbagai  bidang  ilmu  pengetahuan.  Hal  ini terutama dirasakan oleh mahasiswa. Membaca pemahaman akan membantu seseorang mengembangkan  keterampilan  akademik, kemampuan, dan kecerdasan. Dalam kehidupan masyarakat modern yang
kompleks,  kemampuan  seseorang  untuk
memahami  apa  yang  telah  dibacanya  sangat diperlukan dalam bidang pendidikan, ekonomi,  dan  sosial.  Selain  itu,  pemahaman bacaan  akan  memberi  pembaca  keunggulan. Dalam  hal  ini,  pembaca  akan  menerima informasi yang semakin beragam.
Cerita  rakyat  adalah  cerita  yang berkembang  di  suatu  daerah  tertentu  dan dianggap sebagai kerja bersama dari penduduk daerah tersebut. Mendengarkan dan membaca cerita  rakyat  akan  sangat  bermanfaat.  Salah satunya,  kita  akan  mendapatkan  pengalaman berharga  dari  cerita,  melalui  peristiwa  yang dialami  oleh  para  karakter.  Ada  pesan  moral dalam  cerita  rakyat  yang  bermanfaat  bagi pembaca.  Pesan  dalam  cerita  terkadang diungkapkan secara langsung, tetapi terkadang diungkapkan secara tidak langsung melalui  perilaku  para  karakter.  Cerita  rakyat sering  disebut  juga  dengan  sastra  lisan. Biasanya,  cerita  rakyat  bersifat  anonim  atau pengarangnya  tidak  diketahui.  Secara  umum, cerita  rakyat  ini  menceritakan  tentang terjadinya atau asal usul suatu tempat. Tokoh yang  muncul  dalam  cerita  rakyat  biasanya berwujud binatang, manusia, dan dewa.
Berdasarkan wawancara yang
dilakukan  penulis  dengan  guru  Bahasa Indonesia  di  SMP  Negeri  3  Panca  Rijang, beliau  menyatakan  bahwa  sebagian  siswa kelas  VII  masih  mengalami  kesulitan  dalam belajar membaca fiksi karena beberapa faktor, antara  lain  kurangnya  motivasi  siswa  untuk membaca, masih ada kesalahan membaca dari segi  ejaan,  kurangnya  waktu  untuk  latihan yang maksimal bagi siswa. Untuk menuntaskan  masalah  tersebut  dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat (Lanta, 2015; Ecca  &  Lanta,  2018;  Ririantika  et  al.,  2020). Salah  satu  metode  yang  dapat  digunakan adalah metode inkuiri. Melalui metode inkuiri, siswa dapat menemukan sendiri jawaban dari setiap  masalah  yang  ditanyakan  (Sanjaya, 2006).

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  untuk mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  metode inkuiri dalam pembelajaran membaca pemahaman  cerita  rakyat  siswa.  Populasi penelitian  sebanyak  68  orang.  Mengingat populasi  kecil,  maka  digunakan  sampel  total (Arikunto,  2019).  Data  dikumpulkan  melalui
teknik  dokumentasi  dan  tes.  Selanjutnya diolah dan dianalisis dengan statistic deskriptif dalam  bentuk  mean  (nilai  rata-rata).  Berikut ini  langkah-langkah  yang  ditempuh  dalam pengumpulan data.
a. Siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok  eksprimen  dan  kelompok kontrol, yang dilakukan secara acak tanpa memilih-milih.
b. Siswa diacak dengan membuat nomor urut mulai dari siswa yang bernomor stambuk terkecil  sampai  yang  bernomor  stambuk terbesar. Siswa yang bernomor urut ganjil dikelompokkan dalam kelompok eskprimen, sedangkan siswa yang bernomor  urut  genap  dimasukkan  ke dalam kelompok kontrol.
c. Masing-masing  kelompok  diberi  sajian materi yang sama dalam pelajaran bahasa Indonesia sebanyak satu kali pertemuan.
d. Peneliti  melaksanakan  tugas  mengajar secara bergantian kepada kedua kelompok siswa. Pada kelompok eksprimen, peneliti menggunakan  metode  inkuiri  dalam pengajaran  membaca  pemahaman  cerita rakyat, sedangkan pada kelompok kontrol tanpa menggunakan metode inkuiri.
e. Masing-masing  kelompok  diberi  tes  atau evaluasi  yang  sama  pada  akhir  setiap pertemuan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Data yang disajikan berikut ini adalah hasil  tes  yang  menggambarkan  pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan  membaca  pemahaman  cerita rakyat siswa. Tabel 1  Nilai, Kategori, dan Frekuensi Kelompok Eksperimen No. Nilai Kategori Frekuensi 1 91 - 100 Sangat baik 1 2 81 - 90 Baik 19 3 71 - 80 Cukup 13 4 61 - 70 Kurang 1 5 < 60 Sangat Kurang 0 Jumlah 34 Sumber: Hasil tes
Copyright©2020, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)
Berdasarkan  tabel  tersebut  diketahui bahwa  siswa  lebih  dominan  memperoleh  nilai pada rentang 81-90 dengan kategori baik.
Tabel 2  Nilai, Kategori, dan Frekuensi Kelompok Kontrol No. Nilai Kategori Frekuensi 1 91 - 100 Sangat baik 0 2 81 - 90 Baik 6 3 71 - 80 Cukup 18 4 61 - 70 Kurang 9 5 < 60 Sangat Kurang 0 Jumlah 34 Sumber: Hasil tes Berdasarkan  tabel  tersebut  diketahui bahwa siswa lebih dominan memperoleh nilai pada rentang 71-80 dengan kategori cukup.

## Tabel 3  Tabel Kerja Perhitungan Mean
No. Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol fx f x & y f fy 1 95 1 95
2 450 5 90 1 90 3 510 6 85 6 510 4 656 8 82 8 640 5 480 6 80 10 750 6 525 7 75 8 560 7 70 1 70 1 65 8 0 0 65 0 0 ∑ 2.786 34 34 2.615 Sumber: diolah dari tabel 1 dan 2
M x = ∑𝑓𝑥 𝑁 M y = ∑𝑓𝑦 𝑁 = 2.786
34 = 2.615 34 = 81,94 = 76,91 Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata kelompok eksperimen 81,94 dan kelompok kelompok kontrol 76,91. Hasil analisis data tersebut menunjukkan nilai rata-rata  kelompok  eksperimen  lebih  besar daripada nilai kelompok kontrol.
Pembahasan
Berdasarkan keseluruhan data penelitian penggunaan metode inkuiri
terhadap  kamampuan  membaca  pemahaman cerita  rakyat  yang  dilakukan  di  ruang  kelas VII  dengan  menggunakan  metode  inkuiri menunjukkan  bahwa  kemampuan  membaca pemahaman  cerita  rakyat  siswa  kelas  VII SMP Negeri 3 Panca Rijang Kecamatan Kulo Kabupaten  Sidenreng  Rappang  tahun  ajaran 2017-2018 yang berjumlah 68 siswa termasuk dalam kategori sangat baik (berpengaruh) dan mencapai ketuntasan belajar.
Hasil  analisis  data  menunjukkan perbedaan nilai rata-rata kelompok eksperimen  dan  nilai  rata-rata  kelompok kontrol,  yakni  Mx  =  81,94,  lebih  besar  dari My  =76,91.  Hasil  analisis  data  tersebut menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen  lebih  besar  daripada  nilai kelompok  kontrol.  Hal  itu  berarti  ada Pengaruh Penggunaan Metode Inkuiri terhadap  kemampuan  membaca  pemahaman cerita  rakyat  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  3
Panca  Rijang  Kecamatan  Kulo  Kabupaten Sidenreng  Rappang  tahun  ajaran  2017-2018. Dengan  demikian,  hipotesis  alternatif  yang diajukan  dalam  penelitian  ini  diterima  dan hipotesis nol ditolak.
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat  diketahui  bahwa  siswa  mengalami kesulitan dalam memahami bacaa. Selain itu, guru  juga  belum  menggunakan  metode  yang bervariasi  dalam  pembelajaran  membaca pemahaman  cerita  rakyat.  Saat  pembelajaran membaca,    siswa  biasanya  diberi  waktu beberapa  menit  untuk  membaca  bacaan kemudian  langsung  mengerjakan  soal  yang diberikan guru. Akibatnya, kemampuan siswa dalam  membaca  pemahaman  cerita  rakyat kurang memuaskan.
Melihat  kondisi  tersebut,  kegiatan membaca  pemahaman  cerita  rakyat  di  kelas perlu mendapat perbaikan. Salah satu langkah yang diambli peneliti adalah mengembangkan variasi  pembelajaran  dengan  menggunakan metode  inkuiri  agar  kemampuan  membaca pemahaman cerita rakyat siswa kelas VII SMP Negeri 3 Panca Rijang dapat meningkat.
Melalui  metode  inkuiri  siswa  dapat mengerti  serta  menemukan  konsep  dasar  dan ide-ide  yang  tertuang  dalam  bahan  bacaan
(Sanjaya,  2006;  Mulyasa,  2006;  Ramdani, 2016; Manshur, 2016). Melalui metode inkuiri siswa juga akan terdorong untuk berpikir dan bekerja  secara  jujur  dan  terbuka  dalam memahami  bahan  bacaan  yang  tidak  mampu dipahami  oleh  siswa  melalui  waktu  yang singkat. Dalam metode inkuiri siswa diberikan waktu yang cukup sehingga dapat menemukan data yang mendukung jawaban mereka.
Melalui  metode  inkuiri  ini,  kegiatan pembelajaran  tidak  lagi  berpusat  pada  guru saja. Siswalah yang lebih aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran, sedangkan guru hanya sebagai  fasilitator  pembelajaran.  Penerapan metode inkuiri ini direspon positif oleh siswa, sehingga suasana belajar menjadi menyenangkan  dan  mengakibatkan  hasil belajar  siswa  dalam  membaca  pemahaman cerita  rakyat  lebih  meningkat.  Berdasarkan hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan  membaca  pemahaman  cerita rakyat  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  3  Panca
Rijang Kecamatan Kulo Kabupaten Sidenreng Rappang.

## PENUTUP
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata kelompok eksperimen 81,94  dan  kelompok  kontrol  76,91.  Hasil analisis data tersebut menunjukkan nilai rata- rata  kelompok  eksperimen  lebih  besar daripada  nilai  kelompok  kontrol.  Hal  itu berarti  ada  pengaruh  penggunaan  metode inkuiri terhadap kemampuan membaca pemahaman cerita rakyat siswa kelas VII SMP Negeri  3  Panca  Rijang  Kecamatan  Kulo Kabupaten  Sidenreng  Rappang.  Dengan demikian,  disarankan  agar  metode  inkuiri dijadikan  alah  satu  alternatif  untuk  melatih kemandirian siswa dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian . Rineka Cipta. Ecca, S., & Lanta, J. (2018). Penggunaan Teknik Teratai dalam Menulis Puisi. Seminar Nasional Bahasa Indonesia 1 , 1 (November 2018), 486–492. Lanta, J. (2015). Pengajaran Cerpen melalui Strategi Multiple Intelliences di Sekolah Menengah. Seminar Internasional Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya , 147.
Manshur, A. (2016). Teknik Inkuiri Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SMP Plus Darussalam Blokagung Banyuwangi. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi, Dan Pemikiran Hukum Islam. , 8 (1), 84–94.
Mulyasa. (2006). Menjadi Guru Profesional
Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan . PT Remaja Rosdakarya. Ramdani, D. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Inkuiri pada Siswa XI IPS SMA Wisuda Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa , 5 (3).
Ririantika, R., M, U., Aswadi, A., & Sakkir, G. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Tipe “Make A Match” terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Cakrawala Indonesia , 5 (1), 1–6. Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran . Kencana Prenada Media Group.