## Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/
JPDP 7 (2) (2021) 98-109
PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI ERA PANDEMI COVID-19
Hazzima Nengsih *1 , Heru Purnomo 2
1,2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Yogyakarta
Diterima: 10 Juni 2021. Dipublikasi: 29 Oktober 2021.
Abstract. The purpose of this article is to describe the role of parents' attention in caring for their children  so  that  effective  children's  learning  activities  can  be  realized.  The  method  used  in  this study is literature or what we are often familiar with as a literature study. Data analysis is that the sources of the reading are compiled, then analyzed, then the final result is compiled. The results of this study explain that the role of parental care needs to be studied, let alone be implemented by every parent wherever they are. This of course greatly affects children's learning activities, positive guidance, such as being given understanding, direction, advice that builds enthusiasm for learning so that children can correct the mistakes they make, allowing positive habits to be formed in a child, for example children can adjust themselves quickly, courageous and confident in making decisions. This is what we often hear with democratic guidance. On the other hand, if the parental education is not  good  and  the  parents'  attention  is  very  minimal,  it  will  have  a  negative  impact  on  children's learning activities, so that the child will feel lazy and not enthusiastic and not confident about their achievements .
Keywords : Pay attention to parents, learning actvities
Abstrak. Tujuan artikel ini yaitu menggambarkan peran perhatian orang tua dalam mengurus anak agar terwujudnya aktivitas belajar anak yang efektif. Metode yang digunakan dalam kajian ini yaitu kepustakaan atau yang sering kita kenal dengan kajian studi Literatur. Analisis data yaitu sumber- sumber dari bacaan dikompulasi, kemudian dianalisis, lalu disimpulkan hasil akhirnya. Hasil dari kajian ini menjelaskan bawasannya peran perhatian orang tua sngat perlu untuk dipelajari apalagi dapat diimplemetasikan oleh setiap orang tua dimanapun mereka berada. Hal ini tentu saja sangat mempengaruhi aktivitas belajar anak, bimbingan yang positif, seperti diberikan pengertian, arahan, nasehat  yang  membangun  semangat  belajar  sehingga  anak  bisa  memperbaiki  kesalahan  yang  ia lakukan,  memungkinkan  terbentuknya  kebiasaan  yang  positif  pada  seorang  anak  misalnya  anak dapat menyesuaikan dirinya dengan cepat, berani dan percaya diri dalam menentukan keputusan. Hal  ini  yang  sering  kita  dengar  dengan  bimbingan  yang  demokratis.  Akan  tetapi  sebaliknya  jika, didikan orang tua yang kurang baik serta perhatian orang tua yang sangat minim akan berdampak buruk pada aktivitas belajar anak, sehingga anak akan merasa malas dan tidak bersamangat serta tidak percaya diri terhadap prestasinya.
Kata kunci : Perhatian orang tua, aktivitas belajar

## Pendahuluan
Dunia saat ini sedang mengalami pandemi  global,  masuknya  virus corona  ke  dunia  membuat  perubahan
dalam  berbagai  aspek  kehidupan. Indonesia  adalah  salah  satu  negara yang  teridentifikasi  virus  corona.  Hal ini  tentunya  memberikan  dampak
P-ISSN 2461-078X E-ISSN 2654-783X
DOI : 10.31932/jpdp.v7i2.1235
negatif  pada  sektor  pendidikan  di Indonesia sehingga pemerintah Indonesia menetapkan sebuah
kebijakan  baru  untuk  mengatasi permasalahan  ini  guna  memutuskan rantai penularan virus corona dengan menetapkan  pembelajaran  jarak  jauh agar peserta didik tetap mendapatkan haknya untuk
mendapatkan pendidikan.  Salah  satu  dampak pandemi  ini  yaitu  pada  aspek pendidikan  (Ferdig,  2020).  Oleh karena  itu  dengan  adanya  kebijakan penerapan pembelajaran daring diharapkan dapat meminimalisir rantai penularan covid-19.
Aktivitas  belajar  siswa  erat
kaitannya  dengan  perubahan  tingkah laku  baik  dari  aspek  kognitif,  afektif,
maupun psikomotor dapat terkondisikan  secara  optimal.  Maka dari  itu  aktivitas  belajar  siswa  harus dijalani dengan mengimplementasikan perhatian orang  tua  sebagai  spirit  belajar  anak sekaligus  fasilitator  dalam  proses pembelajaran jarak jauh. Berdasarkan pendapat Subianto (2013) mengemukakan bahwa keluarga adalah  sarana  pertama  seseorang dalam mendapatkan pendidikan.
Keluarga adalah lembaga yang
mendasari  pendidikan  pertama  dan utama, keefektifan serta disiplin orang tua  dalam  memberikan  pendidikan  di lingkungan  keluarga,  sekolah  maupun lingkungan masyarakat menjadi tujuan  dari  keberhasilan  akademis anak  (Gutman  &  Mcloyd,  2000; Slameto,  2010).  Orang  tua  menjadi peran  penting  dalam  keberhasilan akademis  anak,  hal  ini  dikarenakan orang tua akan diprioritaskan sebagai fasilitator sepenuhnya dalam menunjang proses pembelajaran daring,  pola  interaksi  yang  dilakukan orang  tua  kepada  anak  memberikan pengaruh besar terhadap
perkembangan kognitif anak. Adawiah (2017)  berpendapat  bahwa  cara  ibu dan  ayah  dalam  mendidik,  merawat serta  memberikan  perlakuan  kepada sang anak dari waktu ke waktu secara sistematis.
Berdasarkan  penelitian  yang dilakukan  Niaraki,  dkk.,  (2013) menandakan
hasil bahwa perkembangan psikologi, jati diri, dan kebermanfaatan  hidup  bagi  anak sangat berpengaruh
terhadap perhatian  orang  tua  kepada  anak. Begitu  pun,  pendapat  Kordi  (2010) dalam (Longkutoy et al., 2015) hal ini berdasarkan  penelitian  di  Malaysia
pada  2010,  disimpulkan  hasil  bahwa prestasi seorang anak sangat berdampak  besar  terhadap  perhatian orang  tua.  Hal  ini  Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  Erlanti  dkk (2016)  cara  dalam  mengasuh  dan menyayangi  buah  hati  tidak  semua orang  tua  mempunyai  pengetahuan dan  skill  yang  memadai.  Dengan ditetapkannya
kebijakan ini,
Keterlibatan  perhatian  orang  tua dalam  proses  pembelajaran  menjadi alternatif  sebagai  pendidik,  sumber belajar, otoritas orang tua membrikan pengajaran  kepada  anak  sesuai dengan materi yang disampaikan oleh guru,  dan  menjalankan  perannya sebagai  orang  tua  sekaligus  guru pengganti  selama  pembelajaran  dari rumah (Epstein & Becker, 2018).
Berdasarkan penelitian- penelitiaan diatas menjelaskan bahwa perhatian orang tua sangat berpengaruh terhadap
aktivitas belajar  anak  agar  keberhasilan prestasi  seorang  anak  dapat  optimal. Melalui  kajian  ini  penulis  ingin mengkaji  lebih  dalam  seberapa  besar peran  perhatian  otang  tua  dalam aktivitas  belajar  anak  di  era  pandemi covid,  kajian  ini  diharapkan  agar tercapai  tujuan  untuk  mengetahui
bagaimana  peran  perhatian  orang  tua terhadap aktivitas belajar siswa di era pandemi covid-19 .

## Metode
Dalam  kajian  ini  menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metodenya berupa kajian kepustakaan (studi literatur). Dengan
memanfaatkan  sumber  informasi sebagai  refrensi  dari  jurnal,  artikel, buku,  serta  literatur  lain  sebagai sumber  kajian.  Sesudah  itu,  semua akumulasi  data  yang  didapat  akan diamati  secara  sistematis  dan  di analisis
kecocokan serta
keakuratannya  dengan  menggunakan metode  analisis  deskriptif.  Sehingga, hasil  analisis  dapat  sesuai  dengan variabel  yang  dikaji,  dapat  dituliskan dengan  jelas,  objektif,  sistematis  dan kritis.  Berdaarkan  Ruang  lingkup penelitian  yang  mencangkup  seputar dunia  psikologi  dengan  deskripsi fokus  penelitian  yaitu  tentang  peran perhatian orang tua terhadap aktivitas belajar siswa di era pandemi covid-19. Peristiwa yang diamati masih diutamakan yang terjadi dalam negeri,
dengan  sampel  yang  difokuskan  pada anak-anak masa pandemi covid.
Adapun  sumber  data  dalam kajian  ini  merupakan  data  sekunder berupa  buku,  jurnal  ilmiah,  seminar, dan  artikel  online.  Buku  yang dijadikan referensi yaitu buku Tentang konsep dan proses keperawatan keluarga karya
Hernilawati,  H.,  (2013)  dan  buku karya  Djaramah  (2014)  mengenai Guru  dan  anak  didik  dalam  interaksi edukatif. Selain itu banyak juga artikel online,  artikel  seminar,  dan  jurnal yang  telah  terlampir  pada  daftra pustaka.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil Kajian kepustakaan yang penulis
lakukan, telah diperoleh hasil diantaranya  beberapa  cara  peran perhatian orang tua untuk meningkatkan  aktivitas  belajar  siswa. Aktivitas anak merupakan
serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan anak  baik  itu  dilingkungan  rumah maupun  sekolah.  interaksi  yang dilakukan  anak  dengan  orang  tua dalam  lingkungan  keluarga  akan berpengaruh  besar  terhadap  aktivitas anak.  perhatian  orang  tua  terus berlangsung  dari  waktu  ke  waktu. Misalnya  tanaman,  anak  sangat  perlu
dipupuk  dengan  jenis  pupuk  yang menjadi ciri khas keluarga itu sendiri. Jadi,  kualitas  perkembangan  dan pertumbuhan dapat ditentukan dengan  jenis  pupuk  tersebut.  Dalam menjalankan perannya terhadap aktivitas  belajar  anak,  menurut Winingsih  (2020)  orang  tua  sebagai fasilitator, motivator sekaligus director.  Sedangkan,  peranan  orang tua  terhadap  anaknya  yaitu  sebagai fasilitator  pedidik,  sebagai  yang dijadikan  teladan,  sebagai  teman, motivator,  pengawas,  dan  sebagai pembimbing (konselor).

## Pembahasan
Pandemi  covid-19  merupakan penyakit  kronis  yang  sampai  saat  ini melanda  dunia,  banyak  permasalahan yang  timbul  akibat  adanya  covid  19, baik  itu  dari  sektor  perekonomian, kesehatan maupun pendidikan.
Sehingga  pemerintah  mengharuskan pendidikan  jarak  jauh  yang  hampir belum  pernah  dilaksanakan  secara serempak  seluruh  indonesia  bahkan negara  lainnya  (Sun  et  al.,  2020)  bagi semua  bagian  dari  pendidikan  yakni peserta  didik,  guru  hingga  orang  tua. Mengingat pandemi yang tak berujung,  waktu,  lokasi  dan  jarak
menjadi  permasalahan  yang  begitu kompleks  saat  ini  (Kusuma  & Hamidah, 2020) . Salah satu cara untuk memutuskan  rantai  penularan  covid 19, pemerintah telah membuat sebuah inovasi  baru  dan  adaptasi  terkait dengan pemanfaatan teknologi informasi  dan  komunikasi  yang tersedia  untuk  mendukung  proses belajar mengajar. (Ahmed et al., 2020). Pembelajaran  online  telah  menjadi jalan  yang  cukup  efektif  untuk melaksanakan  pembelajaran  pada umumnya  meskipun  pendidik  dan peserta  didik  berada  di  tempat  yang berbeda  (Verawardina  et  al.,  2020). Berdasarkan berita ABC News 7 Maret 2020  menyatakan  bahwa  puluhan negara  telah  menutup  sekolah  yang terdampak virus corona.
Menurut  Apriliawati  (2011:34)
mengemukakan bahwa aktivitas belajar  adalah  serangkaian  kegiatan yang  dilakukan  peserta  didik  selama proses  pembelajaran.  Segala  aktifitas yang  dilakukan  siswa  selama  proses pembelajaran  dapat  mencerminkan adanya  motivasi  ataupun  keinginan siswa untuk belajar. Hal ini tentu saja berkaitan erat dengan perhatian orang tua  terhadap  aktivitas  belajar  anak  di
era  pandemi  covid  19.  Guru,  siswa serta  orang  tua  harus  saling berkolaborasi untuk dapat menciptakan  suasana  pembelajaran yang  menyenangkan  agar  anak  dapat menerima  materi  dengan  baik  tanpa terkendala oleh waktu dan keadaan.
Hapsari  dan  Yonata  (2014) berpendapat  bahwa  untuk  melatih dalam bertukar pikiran dan pengetahuan untuk menemukan sebuah  solusi  yang  menarik  serta keberhasilan untuk dapat menyelesaikan tugas sangat bergantung pada sejauh mana mereka melakukan  interaksi  dapat  dilakukan dengan mengimplementasikan
keterampilan  kolaborasi.  Winingsih (2020)  mengemukakan  bahwa  peran perhatian orang tua terhadap aktivitas siswa selama Pembelajaran Jarak Jauh antara lain :
1. Orang  tua  mempunyai  peran sebagai  guru  di  rumah,  orang  tua dapat membimbing serta
mendidik  anaknya  dalam  proses belajar  secara  jarak  jauh  dari rumah.
2. Orang tua sebagai fasilitator, yaitu orang tua yang memfasilitasi serta sebagai  sarana  dan  pra-sarana bagi anaknya dalam
melaksanakan pembelajaran jarak jauh.
3. Orang tua sebagai motivator, yaitu orang  tua  dapat  memberikan semangat  serta  dukungan  dan motivasi  kepada  anaknya  dalam melakukan pembelajaran, sehingga  anak memiliki  semangat untuk  terus  giat  belajar,  serta memperoleh  prestasi  yang  lebih baik kedepannya.
4. Orang  tua  menjadi  faktor  dalam pengaruh.  Orang  tua  memiliki andil  yang  sangat  besar  dalam
mendidik anak-anaknya. Hal
tersebut  membuktikan  bahwa orang tua mempunyai peran yang sangat  penting  dalam  proses pembelajaran berlangsung.
Perhatian  orang  tua  dalam
pendidikan anaknya
sangat mempunyai  peran  penting,  jika  orang tua  memberikan  perhatian  lebih terhadap  aktivitas  belajar  anak,  maka anak  juga  akan  merespon  serta merasakan  lebih  rajin  dan  semangat dalam  belajar,  hal  ini  tentunya  dapat dirasakan  oleh  anak  bahwa  orang tuanya  sangat  mempunyai  keinginan kuat  untuk  prestasi  dirinya.  Menurut pendapat  Ki  Hajar  Dewantara,  bahwa “Setiap  orang  adalah  guru,  setiap
rumah  adalah  sekolah”.  Oleh  karena itu  sudah  seharusnya  peran  dan perhatian orang tua lebih besar dalam mendidik  anaknya  karena  orang  tua adalah  guru  sekaligus  pendidik pertama baik itu di lingkungan rumah maupun  lingkungan  sosial  lainnya. Sedangkan  menurut  Abu  Ahmadi  dan Widodo  Supriyono  mengemukakan bahwa  perhatian  merupakan  bentuk konsentrasi  atau  aktivitas  pada  jiwa manusia terhadap pengamatan, pengertian dengan mengesampingkan yang  lain.  (Ahmadi  dan  Supriyono, 2013: 41) Dari beberapa pengertian di atas  dapat  kita  ketahui  bersama bawasannya  perhatian  orang  tua dapat  diartikan  sebagai  kesadaran orang  tua  untuk  memperdulikan segala  aktivitas  maupun  kegiatan anaknya,  baik  dalam  membimbing, mendidik,  menasehat  dan  memenuhi segala  kebutuhan  anaknya.  Orang  tua dapat secara fleksibel dalam memperhatikan anaknya dengan membimbingnya  ketika  belajar  di rumah, khususnya pada masa pandemi covid-19 ini. Segala
permasalahan  yang  di  hadapi  anak selama  proses  pembelajaran  jarak jauh dan proses adaptasi belajar yang dihadapinya,  orang  tua  sebagai
pembimbing  belajar  dapat  membantu anak untuk mengatasi segala problem yang  ada  selama  proses  belajar mengajar.  Konsep  pembelajaran  jarak jauh  melalui  metode  daring  atau online  juga  mengharuskan  orang  tua untuk  dapat  menggunakan  teknologi saat  ini  guna  memantau  aktivitas belajar  siswa.  Mereka  dituntut  untuk dapat menggunakan teknologi tersebut untuk mengajarkannya kepada  anak  tentang  pembelajaran yang  akan  mereka  gunakan  selama proses belajar. Orang tua harus kreatif dan  inovatif  dalam  mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran serta dapat memberikan bimbingan secara khusus di  rumah.  Pembimbingan  proses belajar  dari  orang  tua  dalam pembelajaran  di  rumah  diharapkan dapat membantu anak dalam menerima  materi  pembelajaran,  hal ini  dilakukan  untuk  mengetahui seberapa dalam anak telah menguasai materi  yang  diberikan  guru  melalui kegiatan daring.
Adapun Indikator perhatian dari orang  tua  yang  diberikan  kepada anaknya dalam belajar dapat berupa :
1. Pemberian  bimbingan  Belajar,
Bimbingan  merupakan  bantuan yang  diberikan  orang  tua  kepada
anaknya  agar  anak  mampu mengembangkan  kreativitasnya dengan baik. Memberikan bimbingan kepada anak merupakan suatu kewajiban orang  tua  untuk  kesuksesan belajar anak. Orang tua hendaknya memberikan
bimbingan  sesuai  dengan  ajaran agama,  hal  ini  menjadi  dasar dalam menanamkan nilai spiritual sehingga  anak  terbiasa  hidup sesuai dengan norma akhlak yang diajarkan  oleh  agama.  (Djamarah, 2000:  32).  Hal  ini  termaktub dalam  Al  Qur’an  surah  AnNisaa’ ayat 9 yang berbunyi:
Artinya  :  “Dan  hendaklah  takut kepada  Allah  wahai  orang-orang yang  seandainya  meninggalkan  di belakang  mereka  anak-anak  yang tergolong  lemah,  yang  mereka khawatir terhadap (kesejahteraan)  mereka.  Oleh karena itu hendaklah kita bertakwa  kepada  Allah  dan hendaklah  kita  mengucapkan perkataan  yang  benar.”  (Mushaf
Al-Qur’an dan Terjemah, 2013:78). Bimbingan belajar kepada  anak  dalam  hal  ini,  orang tua di rumah memberikan bantuan  kepada  anak  agar  anak
lebih  terarah  dalam  belajarnya dan  memeberikan  suport  rasa
semangat agar menjadi anak-anak yang kuat serta dapat bertanggung jawab dalam menilai kemampuannya sendiri dan menggunakan  pengetahuan  yang mereka  miliki  secara  efektif  bagi dirinya.
2. Memberikan nasihat, memberikan
nasihat  kepada  anak.  Memberi nasihat  mempunyai  arti  memberi saran-saran yang dapat membantu anak untuk memecahkan  suatu  permasalah.
Dengan  diberikannya  Nasihat kepada  anak  memiliki  pengaruh yang  cukup  besar  untuk  anak dalam  membuka  mata  mereka terhadap  kesadaran  akan  hakikat sesuatu  serta  mendorong  mereka untuk melakukan segala perbuatan yang baik dan bermanfaat  untuk  hidupnya  agar dapat  mejalani  kehidupan  sehari- hari dengan produktif dan mempunyai  tujuan  yang  pasti.
Dalam  Al  Qur’an  memberikan contoh, dalam surah Luqman ayat 13  Allah  betapa  pentingnya nasihat orang tua kepada anaknya.
Artinya  :  Dan  (ingatlah)  ketika
Luqman berkata kepada anaknya : “Hai  anakku,  janganlah  kamu mempersekutukan Allah, sesungguhnya  mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar
kedzaliman  yang  besar”.  (Mushaf Al-Qur’an  dan  Terjemah,  2013: 412).  Perhatian  orang  tua  dalam hal  belajar  menuntut  ilmu  cukup pada  hal-hal  yang  tidak  bisa dilakukan  oleh  anaknya  sehingga anak dapat mengembangkan skilnya  dalam  sesuatu  yang dipelajarinya  hal  ini  bertujuan agar  anak  dapat  berfikir  kritis dalam memecahkan sebuah permasalahan,  orang  tua  tidak perlu secara rutin untuk memberikan bantuan atau mengarahkan  anak dalam  belajar, Tidak  jarang  anak  merasa  malas dalam mengerjakan tugas
sekolahnya,  disaat  seperti  ini
peran perhatian orang tua mempunyai tanggung jawab untuk menasihati dan memberikan saran serta memberikan  bantuaan  agar  anak
dapat  menyelesaikan  tugasnya dengan  optimal.  Aktivitas  belajar yang  baik  pada  anak  serta perhatian  orang  tua  sangat diharapkan  agar  anak  patuh  dan mau  untuk  menyelesaikan  tugas sekolahnya.
3. Pengawasan  anak  dalam  belajar. Pengawasan orang tua merupakan hal  yang  sangat  penting  dalam perkembangan  anak,  khususnya dalam  aktivitas  pembelajaran online.  Orang  tua  harus  optimal dalam  melakukan  pengawasan
agar anak selalu dapat menjalankan  tugasnya  sebagai seorang  peserta  didik  yang  baik dan  selalu  semangat  dalam manjalani  proses  pembelajaran. Metode  tersebut  salah  satu  hal yang  tidak  boleh  di  abaikan  oleh setiap  orang  tua  contohnya seperti  hal  kecil  yang  kadang sering  diremehkan  oleh  setiaap orang karena terlalu sibuk dengan dunia  pekerjaan  yaitu  kurangnya
perhatian lebih orang tua terhadap  aktivitas  belajar  anak karena anak tidak akan selamanya berada  di  samping  orang  tua  dan berada ditengah-tengah keluarganya serta selalu berhubungan dengan orang-orang didalamnya.  Makin  besar  anak,
makin luas dunianya.
Menurut  (Hery  Noer,  1999:  216) mengemukakan  bahwa  Perhatian orang tua pada anak dapat memberikan manfaat, antara lain : 1. Mendapatkan
pengarahan, bimbingan,  atau  nasehat  serta motivasi  dalam  belajar  sehingga segala  bentuk  tingkah  laku  anak dapat  terkontrol  dengan  baik secara  sistematis  sesuai  dengan norma-norma yang berlaku.
2. Dapat  membentuk  kepribadian anak  sejak  dini,  kepribadian sangat  mempengaruhi  aktivitas anak,  oleh  karena  itu,  sejak  kecil seorang  anak akan  mengikuti  apa saja yang dikatakan orang tuanya. Sehingga orang tua perlu menjadi teladan yang baik bagi anaknya.
3. Dapat  Menanamkan  nilai-nilai agama  berupa  keyakinan  (iman dan takwa). Hal ini sangat penting untuk menjadi dasar dalam hidup
anak. Penanaman ini mengajarkan anak  untuk  selalu  menjalankan perintah  agama  dan  menjauhi segala larangan agama.
4. Komunikasi  antara  orang  tua dengan  anak  berjalan  lancar. Sikap saling terbuka antara orang tua  dan  anak  sangat  bermanfaat untuk perkembaangan anak, Dengan  perhatian  yang  diberikan orang  tua  pada  anaknya,  maka sang anak akan berusaha bersikap jujur  terhadap  apa  yang  ia rasakan, anak akan mengungkapkan  keluh  kesahnya yang  ada  padanya  baik  di lingkungan rumah atau di
lingkungan sekolah.
5. Mendapatkan  suatu  perlindungan diri dari orang tuanya. Perlindungan  ini  perlu  menjadi perhatian lebih terhadap
perkembangan anak, hal ini dapat berupa  pergaulan,  apa  yang dimakan,  dipakai  dan  di  mana  ia bersekolah  atau  dia  tinggal. (Helmawati, 2014: 45)

## Simpulan
Pemerintah mengharuskan
kebijakan  dalam  pembelajaran  jarak jauh  dengan  hal  ini  orangtua
diharapkan  mampu  untuk  bekerja ekstra  dalam  memberikan  perhatian kepada  anaknya  dalam  kegiatan belajar.  Perhatian  tersebut  diberikan orang tua untuk memberikan pendidikan  kepada  anak  selama pembelajaran jarak jauh. Dari penjelasan  di  atas,  dapat  diambil kesimpulan  bahwa  peran  perhatian orang tua sangat berpengaruh terhadap  aktivitas  belajar  siswa. manfaat  perhatian  orang  tua  adalah untuk  membentuk  kepribadian  anak untuk tetap semangat dalam menjalani  aktivitas  belajar  selama masa pandemi covid, dengan menanamkan  nilai-nilai  agama  dan menjadi  teladan  yang  baik  bagi anaknya sejak kecil. Perhatian tersebut  juga  dapat  membangun komunikasi  yang  baik  antara  orang tua  dan  anak  dan  memberikan perlindungan pada anaknya. Perhatian orang  tua  sangat  berpengaruh  besar terhadap  keberhasilan  anak  dalam belajar di rumah. Perhatian orang tua juga merupakan salah satu faktor yang paling fundamental dalam meningkatkan  kemampuan  akademik anak dalam meraih prestasi. Pendidikan dalam lingkungan keluarga  merupakan  pendidikan  yang
didasarkan  pada  cinta  dan  kasih sayang  perhatian  orang  tua  kepada anaknya,  sehingga  orang  tuaa  akan merangsang  dan  membina  kreativitas anak  di  dalam  lingkungan  keluarga.
Dengan ditetapkannya
proses pembelajaran  jarak  jauh  peran perhatian orang tua terhadap aktivitas anak  adalah  hal  penting  yang  paling utama  yang  sangat  dibutuhkan  anak, sesungguhnya perhatian, kasih sayang,  dukungan,  pengawasan  serta motivasi orang tua sangat dibutuhkan anak  setiap  hari  agar  prestasi  anak dapat  terus  berkembang  dengan  baik tanpa  terkendala  apapun,  Kondisi  ini diharapkan  akan  menyadarkan  orang tua  akan  pentingnya  peran  mereka dalam mendampingi, memotivasi, dan membimbing  anak-anaknya  di  rumah agar mereka semangat kembali dalam belajar.

## Daftar Pustaka
Ahmadi,  A.,    dan  Supriyono,  W.  2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rhineka Cipta. Adawiah, R. 2017. Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pendidikan anak. Jurnal pendidikan  kawarganegaraan,  7, 33-48. Ahmed,  S.,  Shehata,  M.,  &  Hassanien, M.  2020.  Emerging  Faculty Needs  for  Enhancing  Student Engagement on a Virtual Platform. MedEdPublish, 1–5. Apriliawati.  2011.  Penerapan  Strategi Motivasi ARCH Dalam Pembelajaran  Kooperatif  Tipe STAD.  Skripsi  tidak  diterbitkan.
Surabaya : UNESA.
Djamarah,  S.  B.  2000.  Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djaramah,  S.B..  2014.  Guru  dan  anak didik  dalam  interaksi  edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Erlanti, M. S.,  Mulyana,  N.,  &  Wibowo, H.  2016.  Teknik  Parenting  dan pengasuhan anak studi deskriptif  penerapan  teknik pareting  dirumah  parenting Cayayasan Cahaya Insan Pratama  Bandung.  Prosiding Penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, 3(2). Ferdig, R.E., Baumgartner, E., Hartshorne, R., Kaplan- Rakowski,  R.  and  Mouza,  C., 2020.  Teaching,  technology,  and teacher  education  during  the covid-19 pandemic: Stories from the  field.  Waynesville,  NC,  USA: Association for the Advancement of  Computing  in  Education (AACE).
Hapsari,  S.  N.,  dan  Yonata,  B.  2014.
Keterampilan  Kerjasama  Saat Diskusi Kelompok Siswa Kelas XI IPA  pada  Materi  Asam  Basa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif di SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya.
Unesa  Journal  of  Chemical Education. 3 (2): 181-188.
Hernilawati,  H.  2013.  Konsep  dan proses  keperawatan  keluarga.
Pustaka as salam. Helmawati. 2014. Pendidikan Keluarga  Teoritis  dan  Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kusuma,  J.  W.,  &  Hamidah.  2020. Platform  Whatsapp  Group  Dan Webinar zoom Dalam Pembelajaran  Jarak  Jauh  Pada Masa Pandemik Covid  19. Jurnal
Ilmiah  Pendidikan  Matematika Volume, 5(1).
Longkutoy,  N.,  Sinolungan,  J.,  &  Opod,
H.  2015.  Hubungan  Pola  Asuh Orang  Tua  dengan  Kepercayaan Diri Siswa SMP kristen ranotongkor kabupaten minahasa. Jurnal  E-Biomedik , 8(1).
Mushaf al-Qur’an  dan terjemah. 2013.
Jakarta  Selatan:  CV.  AlFatih
Berkah Cipta. Niraki; Fahimeh Rezai: Rahimi; Hasan. (2013). The Impact of authoriative,  permissive,  and authortain  behavior  of  parents on  self  –consept,  psychological health  and  life  quality. Scholarly journals , 2 (october), 78-85. Subianto,  J.  (2013).  Peran  Keluarga, Sekolah,  Dan  Masyarakat  Dalam Pembentukan Karakter berkualitas.  Edukasiaa: Jurnal Peneitian Pendidikan Islam , 8(2),
331-354.
Sun,  L.,  Tang,  Y.,  &  Zuo,  W.  2020. Coronavirus  Pushese  Ducation Online. Nature Materials, 20200205.
Winingsih,  E.  Peran  Orang  Tua  dalam Pembelajaran Jarak Jauh. April 2, 2020. Poskita.com.