Volume 1 Nomor  1, Januari 2016, hlm 1-6
ISSN: 2502-079X (Print)

## ISSN: 2503-1619 (Electronic)
Info Artikel: Diterima: 10/11/2015 Direvisi: 22/12/2015 Dipublikasikan: 26/01/2016
Dipublikasikan oleh : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)
Akses Online : http://jurnal.iicet.org/index.php/jrti

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)

## PERBEDAAN INDIVIDU ANAK TERHADAP POLA ASUH ORANGTUA Nabila Permata Yuri

## Abstratc
Individual  differences  make  each  parent  have  a  different  parenting  pattern  to  their  child.  Individual differences  concern  about  variations  that  occur,  both  variations  on  physical  and  psychological aspects.  Parenting  is  the  attitude  of  parents  in  interacting  with  their  children  is  a  picture  used  by parents  to  take  care  (care,  maintain, or  educate).  How  individual  differences  become  the  foundation for parents to give a pattern that can not be beat equally for all children. Hope this can be used as a reference.

## Keyword: journal, parenting, indivdual differences
Copyright © 2016  IICET (Indonesia) - All Rights Reserved Indonesian Institute for Counseling, Education  and Theraphy (IICET)

## PENDAHULUAN
Manusia  adalah  makhluk  yang  dapat  dipandang  dari  berbagai  sudut  pandang. Sejak  ratusan  tahun lalu, manusia telah menjadi salah satu objek filsafat, baik objek formal yang mempersoalkan hakikat manusia maupun  objek  materil  yang  mempersoalkan  manusia  sebagai  apa  adanya  manusia  dan  dengan  berbagai kondisinya.
Ahmadi  (1991)  mengemukakan  bahwa  individu  berasal  dari  kata  individum  (Latin),  yaitu  satuan kecil yang tidak dapat dibagi lagi. Namun menurut Allport , individu berasal dari kata “individe” yang berarti tidak  dapat  dibagi-bagi,  maksudnya  bahwa  manusia  merupakan  satu  kesatuan  jiwa  dan  raga  yang  tak  dapat dipisah satu sama lain.
Menurut  Depdiknas  (2008:  1088),  pola  artinya  suatu  cara  dan  asuh  artinya  menjaga  dan membimbing.  Jadi,  pola  asuh  orangtua  dapat  diartikan  suatu  cara  orang  tua  dalam  menjaga,  merawat  dan membimbing anaknya. Menurut Hurlock (dalam Solina, Erlamsyah dan Syahniar: 2013) orangtua harus dapat memberikan  perlakuan  yang  tepat  sesuai  dengan  perkembangan  anaknya,  agar  anak  dapat  mempersepsikan pola  asuh  yang  diberikan  kepadanya  dengan  baik  sehingga  dapat  memotivasi belajarnya.  Perlakuan  kepada anak adalah tindakan orangtua dalam membimbing anak-anaknya. Perlakuan orangtua terhadap seorang anak akan  mempengaruhi  bagaimana  anak  itu  memandang,  menilai,  dan  juga  mempengaruhi  sikap  anak  tersebut terhadap orangtua serta mempengaruhi kualitas hubungan yang berkembang di antara mereka.

## Volume 1 Nomor  1, Januari 2016, hlm 1-6
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN: 2503-1619 (Electronic)
Info Artikel: Diterima: 10/11/2015 Direvisi: 22/12/2015 Dipublikasikan: 26/01/2016
Dipublikasikan oleh : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)
Akses Online : http://jurnal.iicet.org/index.php/jrti

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)

## PERBEDAAN INDIVIDU ANAK TERHADAP POLA ASUH ORANGTUA Nabila Permata Yuri

## Abstratc
Individual  differences  make  each  parent  have  a  different  parenting  pattern  to  their  child.  Individual differences  concern  about  variations  that  occur,  both  variations  on  physical  and  psychological aspects.  Parenting  is  the  attitude  of  parents  in  interacting  with  their  children  is  a  picture  used  by parents  to  take  care  (care,  maintain, or  educate).  How  individual  differences  become  the  foundation for parents to give a pattern that can not be beat equally for all children. Hope this can be used as a reference.

## Keyword: journal, parenting, indivdual differences
Copyright © 2016  IICET (Indonesia) - All Rights Reserved Indonesian Institute for Counseling, Education  and Theraphy (IICET)

## PENDAHULUAN
Manusia  adalah  makhluk  yang  dapat  dipandang  dari  berbagai  sudut  pandang. Sejak  ratusan  tahun lalu, manusia telah menjadi salah satu objek filsafat, baik objek formal yang mempersoalkan hakikat manusia maupun  objek  materil  yang  mempersoalkan  manusia  sebagai  apa  adanya  manusia  dan  dengan  berbagai kondisinya.
Ahmadi  (1991)  mengemukakan  bahwa  individu  berasal  dari  kata  individum  (Latin),  yaitu  satuan kecil yang tidak dapat dibagi lagi. Namun menurut Allport , individu berasal dari kata “individe” yang berarti tidak  dapat  dibagi-bagi,  maksudnya  bahwa  manusia  merupakan  satu  kesatuan  jiwa  dan  raga  yang  tak  dapat dipisah satu sama lain.
Menurut  Depdiknas  (2008:  1088),  pola  artinya  suatu  cara  dan  asuh  artinya  menjaga  dan membimbing.  Jadi,  pola  asuh  orangtua  dapat  diartikan  suatu  cara  orang  tua  dalam  menjaga,  merawat  dan membimbing anaknya. Menurut Hurlock (dalam Solina, Erlamsyah dan Syahniar: 2013) orangtua harus dapat memberikan  perlakuan  yang  tepat  sesuai  dengan  perkembangan  anaknya,  agar  anak  dapat  mempersepsikan pola  asuh  yang  diberikan  kepadanya  dengan  baik  sehingga  dapat  memotivasi belajarnya.  Perlakuan  kepada anak adalah tindakan orangtua dalam membimbing anak-anaknya. Perlakuan orangtua terhadap seorang anak akan  mempengaruhi  bagaimana  anak  itu  memandang,  menilai,  dan  juga  mempengaruhi  sikap  anak  tersebut terhadap orangtua serta mempengaruhi kualitas hubungan yang berkembang di antara mereka.

## Volume 1 Nomor  1, Januari 2016, hlm 1-6
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN: 2503-1619 (Electronic)
Info Artikel: Diterima: 10/11/2015 Direvisi: 22/12/2015 Dipublikasikan: 26/01/2016
Dipublikasikan oleh : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)
Akses Online : http://jurnal.iicet.org/index.php/jrti

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)

## PERBEDAAN INDIVIDU ANAK TERHADAP POLA ASUH ORANGTUA Nabila Permata Yuri

## Abstratc
Individual  differences  make  each  parent  have  a  different  parenting  pattern  to  their  child.  Individual differences  concern  about  variations  that  occur,  both  variations  on  physical  and  psychological aspects.  Parenting  is  the  attitude  of  parents  in  interacting  with  their  children  is  a  picture  used  by parents  to  take  care  (care,  maintain, or  educate).  How  individual  differences  become  the  foundation for parents to give a pattern that can not be beat equally for all children. Hope this can be used as a reference.

## Keyword: journal, parenting, indivdual differences
Copyright © 2016  IICET (Indonesia) - All Rights Reserved Indonesian Institute for Counseling, Education  and Theraphy (IICET)

## PENDAHULUAN
Manusia  adalah  makhluk  yang  dapat  dipandang  dari  berbagai  sudut  pandang. Sejak  ratusan  tahun lalu, manusia telah menjadi salah satu objek filsafat, baik objek formal yang mempersoalkan hakikat manusia maupun  objek  materil  yang  mempersoalkan  manusia  sebagai  apa  adanya  manusia  dan  dengan  berbagai kondisinya.
Ahmadi  (1991)  mengemukakan  bahwa  individu  berasal  dari  kata  individum  (Latin),  yaitu  satuan kecil yang tidak dapat dibagi lagi. Namun menurut Allport , individu berasal dari kata “individe” yang berarti tidak  dapat  dibagi-bagi,  maksudnya  bahwa  manusia  merupakan  satu  kesatuan  jiwa  dan  raga  yang  tak  dapat dipisah satu sama lain.
Menurut  Depdiknas  (2008:  1088),  pola  artinya  suatu  cara  dan  asuh  artinya  menjaga  dan membimbing.  Jadi,  pola  asuh  orangtua  dapat  diartikan  suatu  cara  orang  tua  dalam  menjaga,  merawat  dan membimbing anaknya. Menurut Hurlock (dalam Solina, Erlamsyah dan Syahniar: 2013) orangtua harus dapat memberikan  perlakuan  yang  tepat  sesuai  dengan  perkembangan  anaknya,  agar  anak  dapat  mempersepsikan pola  asuh  yang  diberikan  kepadanya  dengan  baik  sehingga  dapat  memotivasi belajarnya.  Perlakuan  kepada anak adalah tindakan orangtua dalam membimbing anak-anaknya. Perlakuan orangtua terhadap seorang anak akan  mempengaruhi  bagaimana  anak  itu  memandang,  menilai,  dan  juga  mempengaruhi  sikap  anak  tersebut terhadap orangtua serta mempengaruhi kualitas hubungan yang berkembang di antara mereka.

## PEMBAHASAN

## Perbedaan Individu
Menurut  Lindgren  (1968)  makna  “perbedaan”  dan  “perbedaan  individual”  menyangkut  tentang variasi  yang  terjadi,  baik  variasi  pada  aspek  fisik  dan  psikologis. Perbedaan  individual  menurut  Chaplin (1995:244)  adalah  “seberang  sifat  atau  perbedaan  kuantatif  dalam  suatu  sifat,  yang  bisa  membedakan  satu individu dengan individu lainnya”.
Menurut  Agus Sujanto (dalam  Zola, Ilyas dan  Yusri 2017), anak-anak  menempati  kedudukan  yang khas  pada  umumnya  lalu  menujukkan  tipe-tipe  yang  khas  pula,  sehingga  memerlukan  perlakuan,  pelayanan atau pemomongan  yang lain  pula, agar tidak  merugikan anak itu sendiri,  merugikan anak  yang lain ataupun merugikan keluarga.

## Sumber Perbedaan Individu
Sumber perbedan individu dipengaruh oleh dua faktor. Faktor-faktor tersebut adalah  faktor bawaan dan faktor lingkungan. Lebih lanjut dijelaskan sebagai berikut.

## Faktor Bawaan
Faktor  bawaan  merupakan  faktor-faktor  biologis  yang  diturunkan  melalui pewarisan  genetik  oleh orangtua.

## Faktor Lingkungan
Merupakan  faktor  yang  mengakibatkan  perbedaan  individu  yang  berasal  dari  luar  diri  individu. Faktor lingkungan berasal dari beberapa macam yaitu status ekonomi orangtua, pola asuh orangtua, budadaya, dan urutan kelahiran.

## Karakteristik Individu
Karakteristik  individu  menurut  Hurriyati  (2005:  79)  merupakan  suatu proses  psikologi  yang mempengaruhi individu dalam memperoleh, mengkonsumsi serta menerima barang dan jasa serta pengalaman karakteristik individu merupakan faktor internal (interpersonal) yang menggerakkan dan mempengaruhi perilaku  individu. Menurut  Panggabean  (Prasetyo,  2008:  29),  “karakteristik  individu merupakan karakter seorang individu yang mempunyai sifat khas sesuai dengan perwatakan tertentu.”
Karakteristik individu mencakup sejumlah sifat dasar yang melekat pada individu tertentu. Menurut Winardi  (dalam  Rahman,  2013:  77),  karakteristik  individu  mencakup  sifat-sifat  berupa  kemampuan  dan keterampilan; latar belakang keluarga, sosial, dan pengalaman, umur, bangsa, jenis kelamin dan lainnya yang mencerminkan  sifat  demografis  tertentu;  serta  karakteristik  psikologis  yang  terdiri  dari  persepsi,  sikap, kepribadian, belajar, dan motivasi.

## Pola Asuh
Menurut  Depdiknas  (2008:  1088),  pola  artinya  suatu  cara  dan  asuh  artinya  menjaga  dan membimbing.  Jadi,  pola  asuh  orangtua  dapat  diartikan  suatu  cara  orang  tua  dalam  menjaga,  merawat  dan membimbing anaknya.
Menurut  Sunarti  (2004:18)  menyatakan  bahwa  pola  asuh  merupakan  serangkaian  interkasi  yang intensif dari orangtua dalam  mengarahkan anaknya untuk  memiliki  kecakapan hidup. Hal ini berarti adanya unsur  bimbingan  dan  binaan  orangtua  dalam  mengasuh  dengan  harapan  menjadikan  anak  sukses  menjalani kehidupan.
Baumrind  (dalam  Stainberg,  2003:  52)  menjelaskan  bahwa  pola  pengasuhan  merupakan  pola interaksi orangtua  mendisiplinkan  anak  akan  selama  mengadakan  disiplin  dan  melindungi  anak  untuk mencapai  tahap  kedewasaan  sejauh  mana  orangtua  mendisiplinkan  anak  akan  terlihat  fungsi  kontrol  dan responsi pada pola pengasuhan yang diterapkannya
Pola asuh orangtua adalah pola perilaku yang diterapkan pada anak dan bersifat relatif konsisten dari waktu kewaktu. Pola perilaku ini dapat dirasakan oleh anak, dari segi negatif dan positif (Petranto, 2006: 25- 27).
Le  Vine  (dalam  Lestari  2012:36)  menjelaskan  bahwa,  ”Tujuan universal  pengasuhan,  meliputi:  (1) menjamin  kesehatan  dan  keselamatan  fisik,  (2)  mengembangkan  kapasitas  perilaku  untuk  menjaga  diri dengan  pertimbangan  ekonomis,  dan  (3)  pemenuhan  kapasitas  perilaku  untuk  memaksimalkan  nilai  nilai budaya, misalnya: mora litas, kemuliaan, dan prestasi”. (Dalimunthe, Marjohan dan Syahniar: 2016).

## Macam-macam Pola Asuh
Dalam  pembentukan  sikap  dan  watak  anak  ditentukan  bermacam-macam  pola  asuh  orangtua.  Pola asuh  Baumrind  (dalam  Santrock,  2007:14)  yaitu  otoritarian, otoritatif,  melalaikan,  memanjakan.  Syamsu
Yusuf  (2009:171)  mengemukakan  tujuh  pola  perlakuan  orangtua  yaitu overprotection,  permissiveness, rejection, acceptance, ddomination, submission, punitiveness/overdicipline.

## Pola Asuh Overproction
Orangtua  melakukan  kontak  berlebihan  dengan  anak,  memberikan  perawatan  atau  bantuan  kepada anak  secara  terus  menerus  meskipun  anak  sudah  mampu  merawat  dirinya  sendiri,  orangtua  mengawasi kegiatan anak secara berlebihan, orangtua selalu ikut serta dalam memecahkan masalah anak. Orangtua yang menerapkan  pola  asuh  overprotection  menyebabkan  tingkah  laku  anak  menjadi  agresif  dan  dengki,  mudah gugup, melarikan dari kenyataan, sangat tergantung menolak tanggung jawab, kurang percaya diri (Fitri, Zola, & Ifdil, 2018; Ifdil, Denich, & Ilyas, 2017) dan sulit bergaul.

## Pola Asuh Permissiveness
Orangtua  memberikan  kebebasan  kepada  anak  untuk  berfikir  atau  berusaha,  merima  gagasan  atau pendapat anak, membuat anak merasa diterima dan kuat, toleran dan memahami kelemahan anak, cenderung lebih suka memberi yang diminta anak daripada menerima. Pola asuh permissiveness melahirkan tingkah laku anak yang pandai mecari jalan keluar untuk setiap masalah yang dihadapi, dapat bekerja sama dengan orang lain, dan percaya diri.

## Pola Asuh Rejection
Orangtua  yang  menerapkan  pola  asuh  ini  memiliki  perilaku  bersikap  masa  bodoh  terhadap  anak, bersikap  kaku,  kurang  memperdulikan  kesejahteraan  anak,  menampilkan  sikap  permusuhan  atau  dominasi terhadap anak. Sehingga tingkah laku anak menjadi agresif, sulit bergaul, submissive, pendiam dan sadis.

## Pola Asuh Acceptance
Orangtua  yang  menerapkan  pola  asuh  ini  memiliki  perilaku  memberikan  perhatian  dan  cinta  kasih yang  tulus  terhadap  anak,  menempatkan  anak  dalam  posisi  penting  di  dalam  rumah,  mengembangkan hubungan  yang  hangat  dengan  anak,  bersikap  respek  terhadap  anak,  mendorong  anak  untuk  menyatakan perasaan atau pendapatnya, dan berkomunikasi secara terbuka dan mau mendengarkan masalaha anak.

## Pola Asuh Domination
Pola  asuh  ini  memberikan  gambaran  dimana  orangtua  mendominasi  anak  sehingga  anak  bersikap sopan dan sangat hati-hati, pemalu, penurut, inferior, dan mudah bingung serta tidak bisa bekerjasama.

## Pola Asuh Submission
Orangtua  senantiasa  memberikan  sesuatu  yang  diminta  anak  dan  membiarkan  anak berprilaku semaunya dirumah, hal ini membuat anak tidak patuh, tidak bertanggung jawab, agresif dan teledor, bersikap otoriter serta terlalu percaya diri.

## Pola Asuh Punitiveness/Overdicipline
Orangtua yang menerapkan pola asuh ini mudah memberikan hukuman pada anak dan menanamkan kedisiplinan  yang  keras kepada anak sehingga  membuat tingkah laku anak impulsif, tidak dapat  mengambil keputusan, nakal serta menampilkan sikap permusuhan.

## Faktor-faktor yang mempengaruhi pola asuh orangtua
Menurut  Harlock  (1977) ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  pola  asuh  orangtua,  yaitu; pendidikan orangtua, kelas sosial, konsep tentang peran orangtua, persamaan dengan pola asuh yang diterima orang lain, kepribadian orangtua, kepribadian anak, usia anak.

## Faktor Pendidikan Orang Tua
Orangtua  yang  mendapat  pendidikan  yang  baik,  cenderung  menetapkan  pola  asuh  yang  lebih demokratis atau permisif dibandingkan dengan orangtua yang pendidikannya terbatas. Pendidikan membantu orangtua untuk lebih memahami kebutuhan anak.

## Faktor Kelas Sosial
Orangtua dari kelas sosial menengha cenderung lebih permsif dibanding dengan orangtua dari kelas sosial bawah.

## Faktor Konsep tentang Peran Orangtua
Tiap orangtua memiliki kosnep yang berbeda-beda tentang bagaimana seharusnya orangtua berperan. Orangtua  dengan  kosep  tradisional  cenderung  memilih  pola  asih  yang  ketat  dibanding  orangtua nontradisional.

## Faktor Persamaan dengan Pola Asuh yang diterima Orang Lain
Bila  orangtua  merasa  bahwa  orangtua  mereka  dahulu  berhasil  menerapkan  pola  asuhny  pada  anak dengan  baik,  maka  selanjutnya  mereka  akan  menggunkan  teknik  serupa  dalam  pengasuhan  anak  bila  merka merasa  pola  yang  digunakan  orangtua  mereka  tidak  tepat,  maka  orangtua  akan  beralih  ke  teknik  pola  asuh yang lain.

## Faktor Kepribadian Orangtua
Pemilihan pola asuh dipengaruhi oleh kepribadian orangtua. Orangtua yang berkepribadian tertutup dan konservatif cenderung akan memperlakukan anak dengan ketat dan otoriter.

## Faktor Kepribadian Anak
Tidak  hanya  kepribadian  orangtua  saja  yang  dapat  mempengaruhi  pola  asuh orangtua,  tetapi  juga kepribadian anak. Anak yang ekstrovert akan bersifat terbuka terhadap rangsangan-rangsan yang datang pada dirinya dibandingkan dengan anak yang introvert.

## Faktor Usia Anak
Tingkah laku dan sikap orangtua dipengaruhi oleh anak. Orangtua yang memberikan dukungan dan dapat menerima sikap tergantung usia pra skolah dari pada anak.

## Pola Asuh yang perlu dikembangkan
Agar  remaja  tumbuh  dan  berkembang  secara  optimal  sesuai  dengan  tuntutan  tugas perkembangannya,  maka  orangtua  harus  dapat  menerapkan  pola  asuh  yang  sesuai.  Menurut  Tohirin (2007:31),  pola  asuh  orangtua  yang  diharapkan  akan  dipaparkan  sebagai  berikut;  orangtua  yang  membina hubungan  yang  harmonis  antara  anggota  keluarga,  orangtua  memberikan  pemahaman  terhadap  remaja, orangtua memberikan perhatian penuh terhadap remaja, orangtua memberika kasih sayangan dan bimbingan.

## Hubungan antara Perbedaan Individu Anak dengan Pola Asuh Orangtua
Perbedaan pada individu anak sesuai dengan masing-masing pola asuh orangtua menurut Baumrind (dalam Petranto, 2006) adalah sebagai berikut.

## Pola asuh demokratis
Menghasilkan  karakteristik  anak-anak  yang  mandiri,  dapat  mengontrol  diri  mempunyai  hubungan baik  dengan  teman,  mampu  menghadapi  stres,  mempunyai  minat  terhadap  hal-hal  baru  dan  kooperatif terhadap orang lain.

## Pola asuh otoriter
Menghasilkan  karakreristik  anak  penakut,  pendiam,  tertutup,  tidak  berinisiatif,  gemar  menentang, suka melanggar norma, berkeprobadian lemah, cemas dan menarik diri.

## Pola asuh penelantar
Menghasilkan karakteristik anak implusif, agresif, kurang bertanggung jawab, tidak mau mengalah, harga diri rendah, sering bolos dan bermasalah dengan teman.

## SIMPULAN DAN SARAN
Pola  asuh  orangtua  merupakan  cara mengasuh  anak  dengan  tujuan  membentuk  watak  serta  kepribadian, dan  memberikan  nilai-nilai  bagi  anak  untuk  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  sekitar.  Dalam memberikan  aturan-aturan  kepada  anak,  setiap  orangtua  menerpakan  pola  asuh  yang  berbeda-beda.  Dalam penerapkan  pola  asuh  tersebut  akan  mempengaruhi  pencapaian  kematanagan  emosi  anak.  Dari  kajian  teori diatas,  maka  dapat  dibuat  kerangka  konseptual  tentang  hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  kematangan emosi anak.
Adapun  saran  penulis  kepada  pembaca,  jika  mereka  orangtua,  agar  dapat  menerapkan  dan mengembangkan pola asuh yang benar terhadap anaknya. Jika pembaca seorang guru, agar dapat memahami perkembangan kecerdasan anak didik anda.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmadi, Abu.(1991). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta. Chaplin, C. P.(1995). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Rajawali Pers.
Dalimunthe, R. Z., & Tirtayasa, S. A. (2014). Kontribusi pengasuhan orangtua dan self esteem terhadap perilaku bullying, 3(4), 24 – 33. Depdiknas.(2008). “Kamus Besar Bahasa Indonesia” . Jakarta: Gramedia Pustaka Indonesia. Fitri,  E.,  Zola,  N.,  &  Ifdil,  I.  (2018).  Profil  Kepercayaan  Diri  Remaja  serta  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1-5. Hurlock, Elizabeth B.(1977). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga. Hurriyati, Ratih. (2005). Bauran Pemasaran dan Loyalitas Konsumen. Bandung: Alfabeta. Ifdil, I., Denich,  A. U.,  & Ilyas,  A. (2017). Hubungan Body Image dengan Kepercayaan Diri  Remaja Putri.
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(3), 107-113.
Lindgren, H. S. (1968). Educational Psichology in the Classroom. New York: John Wiley & Sons Inc. Petranto, Ira.(2006). Rasa Percaya Diri Anak adalah pantulan Pola Asuh Orangtua. Jakarta: DWP Psikologi. Prasetyo, Dimas.(2008). Pengaruh Karakteristik Individu, Karakteristik  Organisasi, dan Karakteristik
Pekerjaan Terhadap Karyawan Pada PT. Polysindo Eka di Kaliwangu, Kendal. Skripsi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Semarang. Rahman, Hibana S. (2003). Bimbingan dan Konseling Pola 17. Yogyakarta: UCY Press. Santrock, John W. (2007). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga. Steinberg, L. (2003). Adolescene: sixth edition. New York: Mc. Grawhill. Sunarti, E. (2004). Mengasuh Dengan Hati. Jakarta: Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia. Tohirin. (2007). Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah  dan  Madrasah  Berbasis  Intergrasi. Jakarta:  Raja Grafindo Persada.
Wira  Solina;  Erlamsyah;  Syahniar.  (2013).  Hubungan  Antara  Perlakuan  Orangtua  Dengan  Motivasi Belajar Siswa Disekolah. Jurnal Ilmiah Konseling, 2, 289 – 294. Yusuf, Syamsu. (2009). Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Bandung: Rizqy Press. Zola, N., Ilyas,  A., &  Yusri, Y. (2017). Karakteristik  Anak Bungsu. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(3), 109-114.