PELATIHAH DASAR PENGGUNAAN APLIKASI MICROSOFT OFFICE DAN PAINT DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 UMEANYAR
Gede Beny Indrawan 1 , Gusti Ayu Gita Mulya Sari 2 , Kadek Utari Darma Putri 3 , Dwi Prima Handayani Putri 4 , Luh Joni Erawati Dewi 5
1,2,3,4,5 Program Studi Ilmu Komputer, Universitas Pendidikan Ganesha e-mail: beny.indrawan@undiksha.ac.id, ayu.gita.mulya@undiksha.ac.id, utari.darma@undiksha.ac.id, dwi.prima@undiksha.ac.id, joni.erawati@undiksha.ac.id

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  (P2M)  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan untuk  memberikan  pemahaman  tentang  pentingnya  teknologi,  serta  memberikan pelatihan  untuk  meningkatkan  keterampilan  dasar  pengoperasian  komputer  dan penggunaan  aplikasi  fundamental  komputer,  seperti  Paint , Microsoft  Office  Word dan  Microsoft  Office  Powerpoint  kepada  siswa  kelas  4,  5,  dan  6  Sekolah  Dasar Negeri  1  Umeanyar.  Metode  pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  dengan menggunakan  metode  ceramah  dan  diskusi  antara  siswa  dan  pemateri,  serta pemberian  praktikum  terkait  cara  penggunaan  komputer  untuk  menguji pemahaman  siswa  mengenai  materi  yang  telah  disampaikan  sebelumnya.  Hasil kegiatan ini  adalah  peningkatan  pemahaman  siswa  tentang  dasar  pengoperasian komputer  dan  keterampilan  siswa  dalam  menggunakan  aplikasi  fundamental komputer,  diantaranya  adalah  penggunaan  aplikasi  Microsoft  Office  Power  Point untuk  membuat  media  interaktif  dan  penggunaan  Microsoft  Office  Word  untuk pembuatan dokumen.
Kata kunci: Gen A, kondisi ideal, pelatihan, teknologi

## Abstract
This community service activity (P2M) was carried out with the aim of providing an understanding  of  the  importance  of  technology,  as  well  as  providing  training  to enhanced  basic  computer  operating  skills  and  enhanced  skills  in  using  the fundamental  computer  applications,  such  as  Paint,  Microsoft  Office  Word  and Microsoft  Office  Powerpoint  for  4 th ,  5 th ,  6 th grade  student  from  Public  Elementary School 1  Umeanyar.  The  method  of  implementing  this  activity is  carried  out  using the  lecture  method  and  discussion  between  students  and  presenters,  followed  by practicum that is related to how to use computers to test students' understanding of the  material  that  has  been  previously  presented.  The  result  of  this  activity  is  the students  can  understand  basic  computer  operations  and  the  improvement  of students' skills in using basic computer applications, including the use of Microsoft Office  PowerPoint  applications  to  create interactive  media  product  and  the  use  of Microsoft Office Word to create documents.
Keywords : Gen A, ideal conditions, training, technology

## PENDAHULUAN
Generasi Alpha merupakan generasi yang lahir antara tahun 2011- 2025  (Fadlurrohim  et  al.,  2020). Generasi Alpha atau Gen A merupakan generasi  yang  paling  akrab  dengan teknologi.  Keakraban  tersebut  terbukti dengan  bagaimana  lihainya  anak-anak Gen  A  dalam  menggunakan  teknologi, salah satunya adalah gadget (Fadlurrohim et al., 2020) .
Hal  tersebut  sebenarnya  tidak menjadi  masalah  karena  Gen  A memang  lahir  dengan  kondisi  dimana teknologi  telah  berkembang  pesat. Namun,  pemanfaatan  teknologi  yang digunakan hanya terbatas pada pemenuhan kesengan diri dan
bermain.  Anak-anak  zaman  sekarang kebanyakan hanya bisa memanfaatkan teknologi  terbatas  pada  penggunaan aplikasi  media  sosial  dan games pada gadget.
Dalam  kondisi  ini,  anak-anak Gen A dapat dikatakan belum memenuhi  kondisi  ideal  untuk  dapat memanfaatkan teknologi  secara  maksimal.  Teknologi berkontribusi  pada  pendidikan  serta membantu  cara  dunia  berkembang (Ziatdinov & Cilliers, 2021). Pendidikan merupakan suatu sarana pembelajaran akademik  yang  sangat  penting  dan perlu  diperhatikan  terutama  untuk generasi penerus bangsa era sekarang ini.  Dari  masa  ke  masa,  pendidikan telah  berkembang  dengan  adanya perbaikan  dari  waktu  ke  waktu  seiring dengan perkembangan zaman (Misla &
Mawari, 2020). Kegiatan belajar mengajar mengandung sejumlah komponen yang meliputi tujuan, bahan pelajaran,  kegiatan  belajar  mengajar, metode,  alat,  dan  sumber  serta
penilaian  (Mustikasari,  Supandi  & Damayani,  2019).  Peran  teknologi harus lebih dimaksimalkan untuk keperluan pendidikan
maupun pengembangan  skill  pada  anak.  Jika kondisi ideal tidak dapat tercapai maka potensi  dan  kualitas  SDM  kedepannya dapat  menurun.  Anak-anak  tersebut juga  nantinya  tidak  memiliki  bekal keahlian  dalam  penggunaan  teknologi dan  tidak  dapat  bersaing  di  dunia global.
Kondisi memiliki pengertian persyaratan atau keadaan (KBBI,Online). Sedangkan,
ideal berarti  sangat  sesuai  dengan  yang dicita-citakan  atau  diangan-angankan atau  dikehendaki  (KBBI,  Online).  Jadi, kondisi ideal merupakan keadaan yang sangat  sesuai  dengan  hal  yang  dicita- citakan atau diangan-angankan. Dalam hal  ini, kondisi  ideal  yang ingin dicapai adalah agar anak-anak mampu menggunakan  teknologi  fundamental komputer  sehingga  memiliki  bekal  dan keahlian  di  masa  depan.  Life  skill penting  untuk  dikuasai  peserta  didik sebagai  bekal  kehidupan  di  masa mendatang sekaligus untuk membentuk  karakter  yang  baik  bagi peserta  didik.  Kondisi  ini  memang sepenuhnya  harus  diperjuangkan  agar tercipta  SDM  yang  berkualitas  dan terlatih  (Ahsani  &  Mulyani,  2020).  Di era  Revolusi  Industri  4.0,  anak-  anak diharapkan mampu menggunakan teknologi  untuk  menunjang  berbagai tugas sekolah dan pengembangan diri.
Gen  Alpha  yang  terlahir  di  era teknologi yang pesat menjadi kombinasi  menarik  antara  peluang petualangan  dan  eksplorasi  masa depan  (Jha,  2020).  Untuk  itulah, kondisi  ideal  memang  benar-benar
harus diciptakan agar anak-anak sebagai  generasi  penerus  bangsa memiliki  kemampuan  yang  handal, khususnya  dalam  bidang  teknologi. Selain  itu,  anak-anak  harus  sejak  dini bisa  mengakses  media  literasi  digital untuk  menambah wawasan serta mampu  menginmplementasikannya  ke semua  mata  pelajaran  (Bestari  &
Hakiki, 2018). Penciptaan kondisi
ideal merupakan  salah  satu  tantangan  yang harus  dihadapi.  Penciptaan  kondisi ideal  memang  dirasa  lebih  mudah untuk  direalisasikan  terhadap  anak- anak  perkotaan  karena  akses  dan fasilitas  yang  mudah.  Sebaliknya, kondisi  ideal  akan  lebih  sulit  untuk direalisasikan pada anak- anak pedesaan. Pengembangan serta penyebaran TIK yang kurang merata di masyarakat menyebabkan adanya kesenjangan digital terutama di
kalangan  mayarakat  pedesaan  atau rural  (Oktavianoor,  2020).Hal  ini  akan menimbulkan ketimpangan antara anak-anak  perkotaan  dan  pedesaan. Ketimpangan ini akan membawa dampak  yang  sangat  buruk  karena anak-  anak  pedesaan  bisa  menjadi kurang  unggul  daripada  anak-  anak perkotaan.  Mereka  akan  lebih  sulit bersaing dan kurang berkompeten.
Adapun  solusi  dari  hal  tersebut adalah  melakukan  pelatihan  kepada anak-anak  di  desa  agar  memiliki pengalaman  dan  keahlian  terhadap bidang teknologi.
Solusi
dari ketimpangan  ini  adalah  diadakannya kegiatan pengabdian pada masyarakat (P2M).  Dengan  deskripsi  di  atas, kegiatan  P2M  dapat  menjadi  solusi yang tepat untuk mengurangi kesenjangan  pemahaman  teknologi
yang dialami oleh anak- anak pedesaan.
Beberapa  kegiatan  pengabdian pada  masyarakat  mengenai  pelatihan teknologi  kepada  siswa  SD  telah membuktikan bahwa pelatihan
teknologi  untuk  anak  dapat  menjadi salah  satu  strategi  untuk  mencapai kondisi  ideal  yang  diidamkan.  Salah satunya  adalah  pelatihan  Ms.Word  di SDN.1  Gulingan,  Kabupaten  Badung, Provinsi  Bali.  Pengabdian  tersebut dilakukan  dengan  metode  ceramah, praktek  secara  langsung,  dan  tanya jawab.
Indikator capaian pada pengabdian  tersebut  adalah  100% siswa  dapat  menggunakan  Ms.Word untuk  membantu  proses  pengerjaan tugas sekolah. Kesimpulan hasil evaluasi  memberikan  hasil  bahwa efektivitas mencapai 75%-97,5%. Efektivitas  tersebut  didasarkan  pada kemampuan siswa-siswa dalam menyelesaikan soal dalam bentuk teks, pembuatan tabel, font, serta penyimpanan data (Santiari &
Rahayuda, 2018).
Pengabdian  masyarakat  lainnya adalah  pelatihan  keterampilan  dasar komputer  dan  teknologi  informasi  di SDN  3  Munduk,  Kabupaten  Buleleng, Provinsi Bali. Pelatihan yang dilakukan berupa pelatihan Ms.Office dan Ms.Excel. Sosialisasi, pengenalan terhadap  menu,  latihan  menggunakan tools dan operasi dasar pada Ms.Office dam  Ms.Word,  serta  monitoring  dan evaluasi  memberikan  nilai  efektivitas sebesar  80%-90%.Keberhasilan  P2M tersebut  juga  terlihat  dari  ketertarikan dan  keaktifan  peserta  dalam  bertanya dan menjawab
pertanyaan.
Peningkatan  keterampilan  juga  terlihat dari  hasil  tes  terakhir  yang  dilakukan
(Sudiatmika, Fredlina, & Astawa, 2020). Salah satu pengabdian masyarakat  lainnya  adalah  pelatihan keterampilan  dasar  komputer  dan teknologi informasi di SDN 2 Tibubeneng, Kabupaten Badung, Provinsi Bali. Pengabdian pada masyarakat  tersebut  dilakukan  dengan metode  demonstrasi,  ceramah,  tanya jawab, serta praktik langsung penggunaan komputer. Hasil pengabdian  menunjukkan  pelatihan dapat memberikan pemahaman, pengetahuan,  serta  keterampilan  bagi siswa  dalam  menggunakan  aplikasi Paint,  Ms.Word,  dan  penggunaan internet sehat untuk mencari informasi.
Siswa sangat antusisa dalam mengikuti pelatihan serta respon positif ditunjukkan  dari  indicator  kehadiran siswa mencapai 100%.
Kegiatan  ini  juga  memberikan peluang  besar  bagi  anak-anak  untuk mengenal teknologi lebih dalam. Keterampilan dalam menggunakan aplikasi pengolah kata maupun gambar harus  dipahami  oleh  anak-anak  di Generasi  A.  Mengingat  pada  saat  ini, segala  aspek  kehidupan  khususnya pendidikan  tidak  bisa  lepas  dari campur tangan teknologi (Huda, 2020). Oleh  karena  itu,  penekanan  kembali bahwa  siapapun  di  jaman  milenial  ini dapat  memahami  dan  menggunakan teknologi  menjadi  dasar  pengusulan program pengabdian kepada masyarakat ini. Pengabdian  ini  diusulkan  dalam bentuk  pelatihan  bagi  anak-anak  SD  1 Umeanyar Kecamatan Seririt, Kabupaten  Buleleng,  Bali.  Anak-  anak yang  diajarkan  mulai  dari  kelas  4,  5 dan  6.  Dalam  P2M,  mereka  akan
diajarkan  untuk  menggunakan  fasilitas fundamental  komputer,  yaitu  Paint , Microsoft  Office  Word  dan  Microsoft Office Power Point .
Pengajaran aplikasi-aplikasi basic ini  dibarengi  dengan  pembelajaran mengetik  cepat  menggunakan  aplikasi Rapid  Typing  dan  mengoprasikan komputer  dengan  baik  dan  benar. Dengan  demikian,  anak-anak  yang berada  di  SD  1  Umeanyar  Kecamatan Seririt, Kabupaten Buleleng diharapkan dapat mempersiapkan diri agar mampu melanjutkan ke jenjang lebih tinggi dan memiliki  ketertarikan  tinggi  terhadap bidang teknologi. Pengabdi diharapkan  dapat  memberikan  kesan yang baik untuk anak-anak, agar minat belajar  mereka  bertambah  seiring dengan  kebiasaan kegiatan yang diikuti(Negara et al., 2019).Kegiatan ini juga  diharapkan  mampu  melahirkan tunas- tunas muda yang melek teknologi.  Oleh  sebab  itu,  pelatihan mengenai fundamental
program pengolah  kata  dan  gambar  akan sangat  penting  sebagai  bekal  untuk melanjutkan  ke  jenjang  pendidikan yang lebih tinggi.

## METODE
Kegiatan pengabdian dilaksanakan  di  balai  banjar  Desa Umeanyar Seririt. Metode yang digunakan terdiri dari (1) studi pendahuluan yang dimana memberikan pengenalan kepada siswa tentang dasar-dasar cara mengoperasikan komputer dan aplikasi
Microsoft  Office.  (2)  Pelaksanaan pelatihan  dan  pendampingan,  untuk mendapatkan hasil  yang  optimal  siswa dibagi  menjadi  beberapa  kelompok kemudian  didampingi  oleh  pengabdi.
Tujuannya untuk
memudahkan
pengabdi  melatih  dan  bertanggung jawab  membimbing  siswa(Akhmadi  et al.,  2017).  Kemudian  yang  terakhir  (3) tahap  evaluasi  di  tahap  ini  siswa diberikan  sebuah  tes  membuat  satu paragraf,  mengubah  font,  style  dan menambahkan  sebuah  gambar  di Microsoft Word. Setelah itu membuat 3 slide  presentasi  di  power  point  sesuai kreasi  masing-masing  siswa  (Gambar
1). Karena kegiatan ini berkelompok siswa dilatih untuk bekerja sama satu sama lain tujuannya melatih kekompakan dan memudahkan siswa  untuk  menyelesaikan  tes  yang dikerjakan.  Selain  itu  siswa  saling berinteraksi  dan  bertukar  pikiran  agar suasana  belajar  semakin  menarik (Mulyadi,  1999).  Untuk  menambah semangat  belajar  siswa  pengabdi mempersiapkan hadiah di akhir kegiatan,  untuk  mendapatkan  hadiah tersebut siswa harus menjawab pertanyaan atau
berhasil mempraktikkan  apa  yang  diarahkan oleh  pengabdi.  Jika  berhasil  maka
siswa akan memperoleh poin.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  saat  ini,  P2M  yang  sudah berjalan  berfokus  pada  anak  SD. Mengingat  perkembangan  teknologi sudah berkembang pesat, tetapi penggunaan  tekologi  pada  anak-anak SD  tidak  berjalan  dengan  begitu  baik, khususnya di wilayah pedesaan. Sebagai pendidikan yang paling mendasar,  pendidikan  di  jenjang  SD merupakan  hal  yang  paling  penting (Sutarmi & Suarjana, 2017). Pengajaran  terhadap  teknologi  melalui P2M merupakan salah satu solusi yang baik. Kegiatan  ini  dilaksanakan  oleh mahasiswa  Ilmu  Komputer,  Fakultas Teknik dan Kejuruan, Universitas Pendidikan Ganesha.  Pengajaran yang diberikan  meliputi  Paint , Microsoft Office  Word,  dan  Microsoft  Office Power  Point . Pengajaran  berbagai aplikasi basic ini  dibarengi  dengan pembelajaran  mengetik  cepat  dan mengoperasikan komputer dengan baik dan benar. Kegiatan P2M ini mendapat begitu banyak apresiasi dari anak- anak SD 1 Umeanyar, yang minggu keminggu pesertanya semakin bertambah. Setelah diberikan pengarahan  dan  pengajaran  setiap minggunya, peserta sudah dapat mengoperasikan komputer dengan cukup  baik.  Setelah  beberapa  minggu mendapatkan  pembelajaran,  di  setiap akhir  materi  akan  diberikan  sebuah  tes kompetensi  untuk  mengetahui  sudah sampai  mana  kemampuan  peserta dalam  memahami  pembelajaran  yang sudah diberikan. Metode tes digunakan untuk  mengukur  ranah  kognitif.  Test diberikan pada setiap  akhir
Gambar 1. Bagan Alur Pelaksanaan Kegiatan

## Gambar 3. Pemberian Materi Microsoft
Word
Gambar 4. Pemberian Tes Praktek Kepada Siswa
pertemuan  pada  masing-masing  siklus (Muliyantini & Parmiti, 2017).
Kegiatan ini tidak selalu memberikan  pembelajaran.  Namun,  di sela-sela kegiatan akan diadakan games untuk  menghindari  kejenuhan peserta  dan menambah  semangat.  Hal ini  dilakukan  mengingat  peserta  yang diajarkan  masih  terbilang  anak-  anak yang gampang merasa jenuh. Kegiatan ini tidak hanya menambah pengalaman belajar, tetapi bagaimana proses
mental  siswa  bisa  bekerja  sama  untuk menyelesaikan sebuah masalah. Dengan ini semua siswa bisa merasakan  pentingnya  bersosialisasi antar sesama (Dwijayani, 2019)..
Gambar 2. Pemberian Materi Microsoft Word Keterbatasan dalam pengabdian masyarakat kadang terkendala  dengan  waktu  yang  belum maksimal  ini  diakibatkan  beberapa waktu mahasiswa yang kadang terbentur  atara  jadwal  mengajar  dan kegiatan  kampus mahasiswa  ilmu komputer sendiri. Peserta anak-anak Sekolah Dasar  Negeri  1  Umeanyar  sudah berhasil dalam mengoperasikan Aplikasi Microsoft dengan baik. Berdasarkan  nilai  keaktifan  dari  64 siswa,  10  siswa  keaktifannya  sangat baik  dalam  menjawab  pertanyaan  dan 41  siswa  aktif  berdasarkan  absensi.

## Tabel 2. Hasil Evaluasi Peserta P2M
Sangat Baik (SB) = 15 Siswa Baik (B) = 41 Siswa Cukup (C) = 8 Siswa Kurang (K) = - Sangat Kurang (SK) = -

## KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian pada masyarakat  berjalan  dengan  baik. Simulasi  pembelajaran  mencerminkan pembelajaran  yang  mengintegrasikan model pembelajaran inovatif di dalamnya (Nasrun, Faisal & Feriyansyah,  2018)  hal  ini  terlihat  dari antusiasme  yang  ditunjukkan  oleh siswa Sekolah Dasar Negeri 1
Umeanyar  dalam  mengikuti  kegiatan. Selama  lima  bulan  berlangsung,  siswa memberikan kesan baik dan aktif, serta siswa  bisa mengoperasikan  fitur-fitur utama  aplikasi  fundamental  komputer, seperti  Paint,  Microsoft  Office  Word,
dan  Microsoft  Office  Power  Point. Untuk  menghindari  keterbatasan  dan terbeturnya  jadwal  dengan  mahasiswa Ilmu  Komputer,  bentuk  kegiatan  P2M kedepannya  akan  dirancang  lebih feksibel  sehingga  jadwal  dapat  diatur sesuai  kesepakatan  antara  siswa  dan Mahasiswa Ilmu Komputer.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahsani,  E.,  &  Mulyani,  S.  (2020).
Penerapan  E-Learning  Berbasis Distance Learning untuk Mengembangkan Life Skill. DIDAKTIKA:  Jurnal  Pendidikan Sekolah  Dasar,  3(2),  115-120. No Indikator Jumlah SB B C K SK T % T % T % T  %  T  % 1 Mampu mengoperasi kan komputer dengan baik 64  Siswa  15 23.44 % 44  68.75% 5 7.81% - - - - 2 Dapat menggunaka n aplikasi Microsoft 64  Siswa 5 7.81% 54  84.38% 5 7.81% - - - - 3 Bisa menyampaik an hasil pekerjaan ke siswa lainnya 64  Siswa  10 15.63 % 5 7.81% 49  76.56%  - - - - 4 Aktif berpatisipasi 64  Siswa  64 100% - - - - - - - -
doi:
10.21831/didaktika.v3i2.34805 Akhmadi,  A.,  Qurohman,  M.  T.,  & Syarifudin, S. (2017). Peningkatan  Kompetensi  Auto CAD Bagi Siswa SMK Ma’arif NU Talang  Kabupaten  Tegal.  Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 1(1), 15 –21. https://doi.org/10.30591/japhb.v1i 1.683 Bestari,  M.  P.,  &  Hakiki,  M.  H.  (2018). Peningkatan  Literasi Sekolah Guru dan Siswa melalui Pengabdian  Kepada  Masyarakat Perpustakaan  STIE  Perbanas Surabaya. Pustabiblia: Journal of Library  and  Information  Science, 2(1), 137. https://doi.org/10.18326/pustabibl ia.v2i1.137-148 Dwijayani,  N.  M.  (2019).  Development of  circle  learning  media  to improve student learning outcomes.  Journal  of  Physics: Conference Series, 1321(2), 171 –187.
https://doi.org/10.1088/1742-
6596/1321/2/022099
Fadlurrohim,  I.,  Husein,  A.,  Yulia,  L., Wibowo,  H.,  &  Raharjo,  S.  T.
(2020). Memahami Perkembangan  Anak  Generasi Alfa  di  era  Industri  4.0.  Focus  : Jurnal  Pekerjaan  Sosial,  2(2), 178. doi:10.24198/focus.v2i2.26235 Huda,  I.  A.  (2020).  Perkembangan Teknologi Informasi Dan komunikasi (TIK) Terhadap Kualitas Pembelajaran di
Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 121-125. doi:10.31004/jpdk.v1i2.622 Jha,  A.  K.  (2020).  Understanding generation alpha. doi:10.31219/osf.io/d2e8g Misla,  M.,  &  Mawardi,  M.  (2020). Efektifitas  PBL  dan  Problem Solving  Siswa  SD  Ditinjau  dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar, 4(1), 60. doi: 10.23887/jisd.v4i1.24279
Muliyantini,  P.,  &  Parmiti,  D.  (2017).
Penerapan  Model  Pembelajaran Group  Investigation  (Gi)  Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  IPA Kelas  V.  Jurnal  Ilmiah  Sekolah Dasar, 1(2), 91. doi: 10.23887/jisd.v1i2.10143 Mustikasari, I., Supandi, S., & Damayani,  A.  (2019).  Pengaruh Model  Student  Facilitator  And Explaining (SFAE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar, 3(3), 307. doi: 10.23887/jisd.v3i3.19455 Mulyadi,  E.  (1999).  Penerapan  Model Project  Based  Learning.  Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 385 –395. https://journal.uny.ac.id/index.ph p/jptk/article/view/7836/6708
Nasrun,  N.,  Faisal,  F.,  &  Feriyansyah,
F. (2018). PENDAMPINGAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN MEDAN SELAYANG KOTA MEDAN.
JURNAL PENGABDIAN KEPADA  MASYARAKAT,  24(2), 671. Doi: 10.24114/jpkm.v24i2.10359 Negara,  H.  R.  P.,  Syaharuddin,  S., Kurniawati,  K.  R.  A.,  Mandailina, V.,  &  Santosa,  F.  H.  (2019). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media  Belajar  Berbasis  Android Menggunakan  Mit  App  Inventor. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 2(2), 42. https://doi.org/10.31764/jpmb.v2i 2.887 Oktavianoor,  R.  (2020).  Kesenjangan Digital Akibat Kondisi Demografis di  Kalangan  masyarakat  rural.
Palimpsest: Jurnal Ilmu Informasi
Dan  Perpustakaan,  11(1),  9. doi:10.20473/pjil.v11i1.21888 Santiari,  N.  P.,  &  Rahayuda,  I.  G. (2018). Pelatihan MS. word Pada Sdn 1 GULINGAN. Jurnal Pengabdian  Masyarakat  Borneo, 2(1), 8. doi:10.35334/jpmb.v2i1.407 Sutarmi,  K.,  &  Suarjana,  I.  (2017). Peningkatan  Hasil  Belajar  Siswa
Menggunakan  Metode  Problem Solving  dalam  Pembelajaran. Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar, 1(2), 75. doi: 10.23887/jisd.v1i2.10141 Sudiatmika,  I.  B.,  Fredlina,  K.  Q.,  & Astawa,  N.  L.  (2020).  Pelatihan Keterampilan  Dasar  Komputer Dan Teknologi Informasi di Sekolah Dasar negeri 3 munduk. Jurnal  Karya  Abdi  Masyarakat, 4(2), 270-275. doi:10.22437/jkam.v4i2.10535 Utami,  N.  W.,  &  Putu  Ning  Septyarini Putri  Astawa,  N.  L.  (2020). Pelatihan  Keterampilan  Dasar Komputer Dan Teknologi informasi  bagi  siswa  sekolah dasar di SD negeri 2 Tibubeneng.  Jurnal  Pelayanan Dan Pengabdian Masyarakat (Pamas), 4(1), 38-45. doi:10.52643/jppm.v4i1.781
Ziatdinov,  R.,  &  Cilliers,  E.  J.  (2021). Generation alpha: Understanding the  next  cohort  of  university students.  European  Journal  of Contemporary  Education,  10(3). doi:10.13187/ejced.2021.3.783