ANUVA Volume 7 (2): 189-200, 2023 Copyright © 2023, ISSN: 2598-3040 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva
Peran Komunitas Buku dalam Kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All sebagai Upaya Menghentikan Book Shaming di Media Sosial
Eka Maulina 1*) , Rukiyah 2
1,2 Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia
* ) Korespondensi: ekamaulina99@gmail.com

## Abstract
[The Role of Book Communities in Read Asia, Read Diverse, Read All Campaigns as an Effort to Stop Book Shaming  on  Social  Media] This  research  discusses  the  role  of  the  book  community  in  the  Read  Asia,  Read Diverse, Read All campaign as an effort to stop book shaming on social media. The purpose of this study is to find out how the role of the book community in the Read Asia, Read Diverse, Read All campaign as an effort to stop book  shaming  on  social  media.  The  research  method  used  in  this  research  is  qualitative  with  a  case  study approach.  Data  was  collected  using  passive  participatory  observation  methods,  semi-structured  interviews,  and documentation  studies.  The  data  analysis  method  uses  the  Miles  and  Huberman  model. The  results  showed  that book shaming occurs due to the absence of empathy from book readers towards other book readers with different reading tastes. The book community provides a space for readers to share their reading experiences to increase empathy among book readers. Online book communities collaborating on the Read Asia, Read Diverse, Read All Campaign have tried to carry out various effective activities to stop the phenomenon of book shaming on social media,  including  utilizing  community  Instagram  media  to  share  information  related  to  the  campaign, recommending books tailored to the audience of each community, sharing knowledge about book shaming issues, creating public discussion forums in the form of webinars,  providing mentoring services through direct messages on Instagram, sharing materials related to campaign events, creating polls on Instagram stories related to book shaming issues, and holding book giveaway events.

## Keywords: book shaming; online book communities; the read asia, read diverse, read all campaigns; social media

## Abstrak
Penelitian  ini  membahas  mengenai  peran  komunitas  buku  dalam  kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All sebagai  upaya  menghentikan book  shaming di  media  sosial.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  bagaimana peran  komunitas  buku  dalam  kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All sebagai  upaya  menghentikan book shaming di  media  sosial.  Metode  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dengan pendekatan  studi  kasus.  Pengambilan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  observasi  partisipatif  pasif, wawancara  semi  terstruktur,  dan  studi  dokumentasi.  Metode  analisis  data  menggunakan  model  Miles  dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomena book shaming terjadi karena tidak adanya rasa empati dari pembaca buku terhadap pembaca buku lainnya yang memiliki selera bacaan yang berbeda. Komunitas buku memberikan  ruang  untuk  para  pembaca  agar  dapat  berbagi  mengenai  pengalaman  membacanya  guna meningkatkan  rasa  empati  antarpembaca  buku.  Komunitas-komunitas  buku  daring  yang  berkolaborasi  dalam Kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All telah  berupaya  melakukan  berbagai  kegiatan  yang  efektif  untuk menghentikan  fenomena book  shaming di  media  sosial,  di  antaranya  adalah  memanfaatkan  media  Instagram komunitas  untuk  membagikan  informasi  terkait  kampanye,  merekomendasikan  buku-buku  yang  disesuaikan dengan audiens setiap  komunitas,  membagikan  pengetahuan  tentang  isu book  shaming ,  membuat  forum  diskusi publik  berbentuk  webinar,  memberikan  layanan  pendampingan  melalui  pesan  langsung  di  Instagram,  berbagi materi  terkait  acara  kampanye,  membuat polling di  Instagram story terkait  isu book  shaming ,  dan  mengadakan acara giveaway buku.
Kata kunci: book shaming ; komunitas buku daring; kampanye read asia, read diverse, read all ; media sosial

## 1. Pendahuluan
Budaya  membaca  menjadi  suatu  dasar  dalam  menilai  kemajuan  dan  perkembangan  IPTEK  di setiap  negara  (Sudarsana,  2014:4).  Oleh  karena  itu  di  Indonesia  gerakan  literasi  semakin  banyak dicanangkan  untuk  terus  memajukan  tingkat  literasi  masyarakat  (Kadiwanu,  2019:1).  Terlebih  lagi ketika  lembaga  survei  literasi  internasional  mengeluarkan  daftar  peringkat  literasi  dari  tiap  negara. Fakta bahwa Indonesia menempati peringkat rendah semakin membuat banyak pihak mulai menyadari bahwa  tingkat  literasi  masyarakat  masih  kurang.  Pada  Maret  2016, Central  Connecticut  State University (CCSU) mengumumkan daftar peringkat literasi dari 61 negara. Dari hasil survei yang telah dilakukan,  Indonesia  berada  pada  urutan  60  dari 61  negara  yang  disurvei  (Central  Connecticut  State University,  2016:1).  Studi  lain  mengenai  peringkat  literasi  juga  dilakukan  oleh Organisation  for Economic  Co-Operation  and  Development (OECD)  melalui Programme  for  International  Student Assessment (PISA) pada 2018. Hasil survei menunjukkan bahwa Indonesia berada di peringkat 69 dari 79 negara, dengan skor rata-rata kemampuan membaca, yaitu 371 sedangkan rata-rata OECD adalah 487  (OECD,  2018:1).  Survei  dalam  negeri  mengenai  minat  baca  masyarakat  juga  dilakukan  oleh Perpustakaan  Nasional  pada  2017.  Hasil  yang  diperoleh  adalah  rata-rata  masyarakat  Indonesia membaca buku selama 30 sampai 59 menit dengan rata-rata tiga sampai empat kali dalam satu minggu (Badan Litbang, 2018:1).
Ketika  masyarakat  sudah  mulai  menyadari  bahwa  membaca  buku  itu  penting,  fenomena  yang tidak  menyenangkan  di  dunia  literasi  muncul  secara  tiba-tiba,  yaitu  fenomena book  shaming .  Istilah book  shaming mungkin  masih  terdengar  asing  untuk  banyak  orang. Book  shaming adalah  suatu keadaan ketika seseorang menyudutkan orang lain atas bahan bacaan yang dibacanya, sehingga orang tersebut  dapat  kehilangan  rasa  kepercayaan  diri  terhadap  bahan  bacaan  yang  dibaca.  Istilah  ini  juga digunakan ketika seseorang menganggap bahwa bahan bacaan A lebih baik daripada bahan bacaan B. Book shaming memiliki arti seperti body shaming, yaitu bersifat merendahkan (Angaraini & Gunawan, 2019:119).  Namun, book  shaming targetnya  adalah  buku  dan  pembacanya.  Banyak  kekhawatiran timbul dari beragam komunitas maupun pencinta buku terhadap dampak book shaming ini. Hal yang paling membuat khawatir adalah pelaku dari book shaming cenderung tidak menyadari bahwa mereka telah melakukan suatu kejahatan terhadap buku. Perasaan tidak percaya diri yang timbul dari korban book  shaming dapat  mengakibatkan  perilaku  negatif  seperti  enggan  membaca  di  ruang  publik, menolak  untuk  memberikan  penilaian  terhadap  buku  yang  dibaca,  hingga  yang  paling  parah  adalah menolak untuk membaca buku apa pun (Shopia, 2019).
Istilah book  shaming pertama  kali  peneliti  temui  pada  tahun  2021  ketika  akun  Instagram Penerbit  Haru  yang  peneliti  ikuti  mulai  memperkenalkan  kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read All sebagai sebuah rangkaian acara yang akan mengisi kegiatan Penerbit Haru sepanjang tahun 2021. Isu yang akan mereka angkat pada kampanye tersebut adalah isu book shaming . Isu tersebut menarik perhatian  peneliti  untuk  meneliti  lebih  lanjut  karena  merupakan  sebuah  fenomena  baru  dan  belum banyak  diketahui  masyarakat  secara  luas.  Penerbit  Haru  yang  merupakan  penerbit  buku-buku  Asia
mulai  menyadari  bahwa  fenomena book  shaming dapat  mematahkan  semangat  membaca  bagi  para pembaca  buku.  Dengan  pemikiran  seperti  itu,  Penerbit  Haru  bersama  dengan  komunitas-komunitas buku daring berkolaborasi untuk mengadakan kampanye bertajuk Read Asia, Read Diverse, Read All . Gerakan  ini  dilatarbelakangi  oleh  keresahan  komunitas  terhadap  isu book  shaming,  community shaming, dan hate comment yang dilakukan oleh kalangan pembaca di media sosial. Melaui gerakan yang positif ini diharapkan dapat menyalurkan suara setiap pembaca terhadap selera bacaan masing- masing individu. Dengan kampanye ini juga diharapkan dapat menyebarkan semangat membaca yang positif  dan  meningkatkan  empati  untuk  saling  menghargai  berbagai  jenis  bahan  bacaan.  Buku  Asia menjadi poin penting dalam kampanye yang disuarakan ini, karena menurut Penerbit Haru buku Asia mengandung nilai keberagaman dan memiliki berbagai macam genre atau jenis buku.
Kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All yang diinisiasi oleh Penerbit Haru dapat menjadi solusi  dalam  mengurangi  fenomena book  shaming pada  situs  media  sosial  di  kalangan  pembaca sekaligus  membangun  kembali  minat  baca  masyarakat.  Isu  mengenai book  shaming merupakan  hal negatif yang seharusnya dapat dihindari, tetapi karena keterbatasan pengetahuan pelaku book shaming bahkan tidak menyadari bahwa telah melakukan hal tersebut. Sehingga penelitian ini akan membahas lebih  lanjut  mengenai  kampanye  yang  dilakukan  oleh  Penerbit  Haru  bersama  dengan  komunitas- komunitas buku daring dalam menghentikan fenomena book shaming di media sosial. Melalui sebuah kajian dalam penelitian berjudul “Peran Komunitas Buku dalam Kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All sebagai Upaya Menghentikan Book Shaming di Media Sosial”.

## 2. Landasan Teori

## 2.1 Konsep Keragaman dalam Bacaan
Konsep  keragaman  dalam  bacaan  mencakup  penerimaan  dan  sikap  saling  menghormati antarpembaca  terhadap  bahan  bacaan  masing-masing  individu  (Farady  &  Sierjames,  2018:43).  Hal tersebut  memberikan  pemahaman  bahwa  setiap  individu  itu  unik  dan  masing-masing  di  antaranya perlu untuk mengakui adanya perbedaan tersebut. Perbedaan dalam bacaan dapat berdasarkan budaya, jenis kelamin, usia, agama, atau latar belakang pendidikan dan pekerjaan (Esfandiari, 2018:1). Adanya perbedaan  tersebut  merupakan  sebuah  bentuk  keragaman  yang  biasa  terjadi  di  masyarakat.  Demi menciptakan lingkungan yang aman bagi pembaca, diperlukan toleransi yang positif agar keragaman bacaan yang ada tidak menimbulkan perselisihan tentang preferensi bacaan.
Keragaman  bacaan  diciptakan  oleh  individu  dan  kelompok  dari  bentuk  perbedaan  pendapat serta  kegemaran  yang  tidak  terbatas  (Ferdinand,  Daene,  &  Yolin,  2017:1).  Adanya  perbedaan membuat  dukungan  antarindividu  menjadi  sangat  penting.  Melindungi  keragaman  yang  ada  menjadi bentuk  penghargaan  bagi  setiap  individu  dan  kelompok  agar  terbebas  dari  prasangka  negatif  yang dapat  memecah  belah  pembaca.  Menghormati  preferensi  bacaan  individu  lain  dapat  menciptakan lingkungan  yang  kooperatif.  Perbedaan  bentuk  bacaan  di  dunia  mampu  menghasilkan  kekuatan
intelektual dan solusi inovatif yang beragam karena pada dasarnya setiap bacaan memiliki fungsinya dan pembaca masing-masing (Lambert, 2016:72).
Keragaman  dalam  bacaan  memiliki  makna  yang  lebih  dari  sekadar  pengakuan  atau  toleransi perbedaan.  Keragaman  bacaan  melibatkan  berbagai  bentuk  kesadaran  pembaca  di  antaranya  adalah sikap  saling  memahami  dan  menghargai  individu  dan  budaya,  menghormati  pengalaman  pembaca lain,  memahami  bahwa  melakukan  diskriminasi terhadap  pembaca  lain  dapat  menimbulkan  kerugian bagi pihak lain, serta membangun aliansi lintas perbedaan sehingga dapat memberantas segala bentuk diskriminasi bacaan (Mba Sr & Teresa, 2013:145).

## 2.2 Peran Komunitas Buku Daring dalam Kampanye Keragaman Bacaan
Perbedaan bahan bacaan di antara pembaca merupakan salah satu bentuk keragaman membaca yang  telah  biasa  terjadi  di  masyarakat.  Melalui  keragaman  yang  ada,  terbentuklah  komunitas- komunitas buku dengan minat jenis buku yang sama. Menurut Pawito (dalam  Heriyati & Kurniatun, 2022:74-75) terdapat empat peran media komunitas, yaitu sebagai media penyebaran informasi, forum diskusi  publik,  ruang  untuk  membantu  mencapai  kesepakatan  dalam  mengatasi  persoalan,  dan pendorong  semangat  untuk  berpartisipasi.  Dengan  bergabung  ke  dalam  sebuah  komunitas,  pembaca dapat membagikan pengalaman membaca kepada pembaca lain di dalam komunitas yang diikuti.
Kemajuan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  memberikan  peluang  bagi  komunitas  untuk melakukan  interaksi  dan  menjalankan  kegiatan  secara virtual .  Komunitas  yang  dijalankan  secara daring  sering  kali  mengadakan  beragam  kegiatan  salah  satunya  adalah  kampanye.  Kampanye dilakukan  untuk  menyuarakan  keresahan-keresahan  yang  ada  agar  dapat  terdengar  di  ruang  publik. Ostergaard menyebutkan bahwa tujuan kampanye  memuat tiga aspek, yaitu Awareness, Attitude dan Action (dalam  Anggraeni  et  al.,  2018:3) . Aspek  pertama  adalah  kesadaran  ( awareness ),  dengan kegiatan  kampanye  diharapkan  dapat  membuka  kesadaran,  dan  pemahaman  masyarakat  yang  dituju terhadap suatu isu yang diangkat. Dalam aspek ini, kegiatan dalam kampanye akan difokuskan kepada informasi dan pengetahuan akan suatu isu. Sedangkan dalam aspek sikap ( attitude ) tujuannya adalah dapat mengubah sikap negatif yang biasa ditunjukkan  masyarakat terhadap suatu isu. Pada aspek ini kampanye  akan  difokuskan  pada  kegiatan  pengetahuan  yang  dapat  melatih  sikap  dan  mendorong simpati  sasaran.  Aspek  terakhir,  yaitu  tindakan  ( action ),  melalui  kampanye  diharapkan  dapat mendorong masyarakat untuk ikut serta dalam menyuarakan isu-isu yang menjadi tema kampanye.
2.3 Book Shaming di Media Sosial
Book  shaming pada  media  sosial  merupakan  sebuah  bentuk  ujaran  kebencian.  Menurut Nockleby,  ujaran  kebencian  adalah  komunikasi  dalam  bentuk  apa  pun  yang  bersifat  merendahkan seseorang  atau  suatu  kelompok  berdasarkan  karakteristik  tertentu  (dalam  Warner  &  Hirschberg, 2012:19). Book  shaming yang  merupakan  keadaan  ketika  seseorang  menyudutkan  orang  lain  atas karakteristik bahan bacaan yang dibacanya membuat book shaming termasuk ke dalam sebuah bentuk ujaran  kebencian.  Ujaran  kebencian  di  media  sosial  menjadi  permasalahan  penting  yang  dapat mengganggu  media  sosial  karena  pengguna  dapat  dengan  mudah  memberikan  umpan  balik  dan
menyebarkan konten secara masif sehingga dapat berdampak negatif terhadap kenyamanan pengguna (Djuric et al., 2015:1).
Prinsip  kebebasan  berpendapat  di  media  sosial  dapat  disalahgunakan  sehingga  memberikan kesan  negatif  berupa  ujaran  kebencian.  Kebebasan  berbicara  di  publik  dipandang  sebagai  hak  setiap manusia  untuk  berpendapat.  Namun,  hukum  dapat  melihat  hal  tersebut  sebagai  kejahatan  apabila bentuk  pengekspresian  pendapat  menyangkut  diskriminasi  (Erjavec  &  Kovačič,  2012:901). Diskriminasi  membuat  seseorang  merasa  bahwa  mereka  sendirian  dan  membuat  tidak  percaya  diri. Deskriminasi  atau  membeda-bedakan  juga  terjadi  terhadap  pembaca  buku  dan  itulah  yang  disebut book shaming . Seperti mengkotak-kotakkan pembaca berdasarkan bahan bacaan yang dibaca.
Perbedaan  pandangan  akan  suatu hal tertentu juga  dapat  memicu  munculnya  ujaran  kebencian (MacAvaney  et  al.,  2019:2).  Beragamnya genre dan  bentuk  bahan  bacaan  dapat  membuat  seseorang melakukan book  shaming .  Pandangan  bahwa  buku  yang  dibaca  adalah  buku  yang  lebih  baik, berkualitas,  dan  bermanfaat  daripada  buku  yang  dibaca  oleh  orang  lain  membuat  pembaca  dapat berpikir  bahwa  buku  orang  lain  berada  di  peringkat  lebih  rendah.  Hal  ini  didukung  oleh  pernyataan Azhar dan Soponyono bahwa meremehkan seseorang atau sekelompok orang tidak terbatas subjek apa saja termasuk ke dalam bentuk ujaran kebencian (Azhar & Soponyono, 2020:281).
Book shaming di media sosial dapat menimbulkan dampak negatif bagi individu atau kelompok yang  menjadi  targetnya.  Hornsby  dan  McGowan  mengungkapkan  bahwa  ujaran  kebencian  dapat menutup hak targetnya untuk bersuara mengungkapkan pendapat (dalam Maitra & McGowan, 2012:7- 8).  Matsuda  menuliskan  bahwa  ujaran  kebencian  dapat  membahayakan  individu  seperti  tekanan psikologis,  perasaan  bahwa  harga  diri  menjadi  rendah,  dan  pembatasan  kebebasan  bergerak  (dalam Gelber & McNamara, 2016:2).

## 3. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  menekankan  pada  pemahaman  makna  yang  beragam  dari partisipan sehingga hasil yang diperoleh tidak untuk mengeneralisasi pandangan dari setiap partisipan yang  terlibat  (Shidiq  &  Choiri,  2019:13). Pendekatan  studi  kasus  digunakan  untuk  melakukan penelitian  yang  objek  kajiannya  dibatasi  oleh  ruang  dan  waktu  (dalam  Wahyuningsih, 2013:16). Pemilihan informan didasarkan pada kriteria yang ditentukan peneliti di antaranya adalah  informan  merupakan  anggota  komunitas  yang  berkolaborasi  dalam  kampanye Read Asia, Read  Diverse,  Read  All ;  informan  terlibat  langsung  dalam  kegiatan  kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All ; dan informan bersedia untuk diwawancarai oleh peneliti.
Adapun  metode  pengambilan  data  yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara,  dan  studi dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode analisis data di lapangan model  Miles  dan  Huberman  tahun  1984. Analisis  data  dilakukan  pada  saat  pengambilan  data
berlangsung  dan  setelah  selesai  pengambilan  data.  Proses  analisis  data  dilakukan  secara interaktif  dan  berlangsung  hingga  peneliti  merasa  bahwa  data  yang  ditemukan  di  lapangan telah bersifat jenuh. Proses analisis data model Miles dan Huberman terdiri dari tiga langkah, yaitu reduksi data ( data reduction ), penyajian data ( data display ), dan penarikan kesimpulan atau verifikasi ( conclution drawing/verification ) (Sugiyono, 2016:246).

## 4. Hasil dan Pembahasan

## 4.1 Sebagai Media Penyebaran Informasi
Peran  ini  berkenaan  dengan  peran  komunitas  buku  dalam  menyebarkan  informasi  terkait kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All . Penyebaran informasi manjadi suatu hal yang penting dalam kegiatan kampanye karena dapat berpengaruh pada banyaknya orang yang tahu dan selanjutnya dapat  ikut  mengkampanyekan  kegiatan  yang  sedang  berlangsung.  Komunitas  buku  yang  mengikuti kampanye  ini  memiliki  beragam  cara  dalam  upaya  penyebaran  informasi  kepada  anggotanya  secara internal maupun ke pada khalayak umum.
Komunitas  PNFI  (Penggemar  Novel  Fantasi  Indonesia)  melakukan  penyebaran  informasi tentang  kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All melalui  media  sosial  kemudian  ditambah dengan  media  aplikasi  WhatsApp.  Hal  tersebut  dituturkan  Rifda  selaku  perwakilan  PNFI  karena komunitas ini berjalan memang berbasis secara daring. Hal yang hampir serupa juga dituturkan oleh Hestia selaku pendiri komunitas Baca Bareng. Dalam penyebaran informasinya, Hestia memanfaatkan media Instagram Baca Bareng sekaligus akun pribadi Hestia. Penggunaan akun pribadi sebagai media penyebaran  informasi  menjadi  sebuah  pilihan  yang  tepat  kerena  selain  dapat  memperluas  jangkauan publik, melalui akun pribadinya Hestia dapat bercerita lebih mendalam mengenai pemikirannya terkait dengan isu book shaming .
Lebih lanjut hal yang dilakukan komunitas buku dalam menyebarkan informasi adalah dengan membagikan  informasi  atau  rekomendasi  buku-buku  yang  dapat  dibaca  oleh  audiens  seperti  yang dilakukan oleh komunitas BTS AHC (ARMY Help Center).
“Kita  nge- share info-info  misalnya  buku-buku  apa  yang  bisa  dibaca  sama  teman-teman audiens kita.  Karena  kita  memang  lebih relate sama  BTS,  jadi  memang  buku-buku  yang direkomendasikan  sama  BTS  sendiri  dan  kebetulan  BTS  merekomendasikan  buku-buku  yang dari Korea Selatan kebanyakan. Jadi memang buku-buku yang dari Asia juga. Kita juga bantu share dan menceritakan seperti apa bukunya.” (Sharon Mailangkay, 13 April 2022)
Sharon  menyampaikan  bahwa  komunitas  BTS  AHC  menyebarkan  informasi  dengan menyesuaikan audiens -nya. Basis pengikut BTS AHC sebagian besar adalah penggemar idola K-Pop BTS, sehingga mereka merekomendasikan buku-buku yang juga direkomendasikan oleh BTS. Peneliti menganalisis  bahwa  upaya  penyebaran  informasi  perlu  disesuaikan  dengan  target  yang  dituju.  Hal tersebut menjadi penting karena target yang dituju akan menjadi lebih tertarik dengan kegiatan yang
sedang dikampanyekan. Mereka menjadi lebih memahani tujuan dari kampanye tersebut karena sesuai dengan minat dan kesenangan mereka.
Hal yang sama juga dilakukan oleh komunitas Detectives ID. Dalam penyebaran informasinya, komunitas  ini  memanfaatkan  fitur  mengunggah  postingan  dan  Instagram Story untuk  dapat menginformasikan pada khalayak umum  mengenai kegiatan talk-show yang akan diadakan, isu book shaming , hingga isu-isu sosial yang akan dibahas dalam talk-show tersebut. Lebih lanjut Muhammad Fadil  selaku  pendiri  dari  komunitas  Detectives  ID  juga  menurutkan  bahwa  komunitasnya  juga merekomendasikan buku-buku detektif atau misteri dari beberapa negara di Asia.
Komunitas-komunitas buku daring yang ikut berkolaborasi dalam Kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All telah melakukan upaya penyebaran informasi mengenai pengetahuan book shaming untuk  para  pembaca  melalui  media  sosial  Instagram.  Penyebaran informasi  dilakukan  dengan  tujuan untuk  membangun awareness atau  kesadaran  bagi  para  pembaca  atas  pentingnya  menghindari tindakan book shaming .  Hal tersebut sesuai dengan hasil penelitian Ostergaard (dalam Anggraeni et al.,  2018:3)  mengenai  salah  satu  aspek  tujuan  kampanye,  yaitu  untuk  meningkatkan  kesadaran masyarakat terhadap suatu isu. Dengan pemahaman dan pengetahuan yang telah dibangun oleh setiap komunitas  buku  dalam  menyebarkan  informasi,  para  pembaca  dapat  memahami  tujuan  diadakannya kampanye tersebut serta dapat ikut serta dalam mengkampanyekan isu anti- book shaming kepada para pembaca buku lainnya.

## 4.2 Sebagai Forum Diskusi Publik
Sebagai  forum  diskusi  publik  komunitas  buku  diharapkan  memiliki  peran  yang  nyata  untuk memfasilitasi  diskusi  publik  berkenaan  dengan  persoalan-persoalan  terkait  isu book  shaming dalam kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All .  Peneliti  telah  menganalisis  dan  menemukan  bahwa selama  rangkaian  kampanye  tersebut  berlangsung,  komunitas-komunitas  buku  yang  tergabung  telah secara nyata menyediakan beragam forum diskusi publik agar para pembaca dapat berbagi mengenai pendapatnya  terkait  isu book  shaming .  Hal  ini  disampaikan  pula  oleh  Rifda,  perwakilan  dari komunitas PNFI saat melakukan wawancara bersama peneliti. “Kami mengadakan semacam webinar tapi  lebih  seperti  diskusi  membahas  perbedaan  atau  ciri  khas  fiksi-fiksi  fantasi  Asia.  Kami  juga membuat  poling  kecil-kecilan  gitu  selama  acara,  seperti  isu  sosial  yang  diangkat,  tokohnya,  atau sekadar yang penting settingnya ada di Asia.” (Rifda, 30 Maret 2022)
Forum-forum  diskusi  yang  diadakan  selama  kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All berlangsung di antaranya, yaitu “ Read Asia Sharing Session” yang merupakan sebuah forum diskusi virtual  yang  mengajak  para  pembaca  untuk  berbagi  pengalaman  membaca  buku-buku  Asia,  “ Book Club  Meeting:  Memorable  Book  Now  and  Then” yang  merupakan  forum  diskusi  virtual  yang memberikan  tempat  bagi  para  pembaca  untuk  berbagi  pengalaman  berkesan  para  pembaca  ketika membaca  buku  masa  lalu,  “ Mistery  &  Social  Issues” yang  merupakan  sebuah  forum  diskusi  virtual yang mengajak para penyuka buku misteri untuk membahas isu-isu misteri yang dibahas dalam buku-
buku misteri, “ Talk Show: Map of The Soul: 7 with Murray Stein” yang merupakan sebuah talk show untuk membahas sebuah buku berjudul Map of The Soul: 7 bersama dengan Dr. Murray Stein seorang penulisnya  langsung,  “#JelajahBuku:  Senarai  Fantasi  di  Lembah  Asia”  yang  merupakan  kegiatan diskusi  virtual  yang  mengajak  para  pencinta  novel  fantasi  untuk  mengenal  lebih  dalam  novel-novel fantasi buatan penulis Asia, dan “ Talk Show: Mengasah Empati dengan Membaca” yang  merupakan sebuah talk  show yang  mengundang  seorang  psikolog  untuk  berbagi  kepada  para  pembaca  tentang empati dalam membaca.
Selama jalannya kegiatan kampanye, peneliti menganalisis bahwa seluruh komunitas membuat acara diskusi virtual yang tema acaranya disesuaikan dengan tema dari komunitas tersebut. Misalnya komunitas  PNFI  membuat  diskusi  virtual  yang  diskusinya  berkaitan  dengan  novel-novel  fantasi, kemudian  Detectived  ID  juga  membuat  diskusi  virtual  yang  bahasannya  terkait  dengan  buku-buku detektif.  Selain  memfasilitasi  para  pembaca  untuk  menyuarakan  pendapatnya,  komunitas  buku  juga mendampingi  para  pembaca  selama  acara  berlangsung  sebagai  seorang  panelis  maupun  moderator acara.
Sebagian  besar  komunitas buku  daring  yang  berkolaborasi  dalam  Kampanye Read  Asia,  Read Diverse, Read All telah memfasilitasi para pembaca untuk dapat berbagi pengalaman  membaca serta pemikirannya terhadap fenomena book shaming melalui acara webinar yang interaktif. Dalam forum komunitas  tersebut  para  pembaca  tidak  berdiri  sendiri  melainkan  tergabung  bersama  dengan  para pembaca  lainnya,  sehingga  melalui  forum  diskusi  yang  diadakan  dapat  tercapailah  salah  satu  tujuan diadakannya  kampanye,  yaitu  untuk  meningkatkan  empati  para  pembaca  dengan  memahami  sudut pandang  pembaca  lainnya.  Hal  tersebut  mendukung  penelitian  dari  Colemen  (dalam  Haridison, 2013:2) mengenai teori model sosial dilihat berdasarkan fungsinya, yaitu suatu individu tidak berdiri sendiri  melainkan  terdiri  dari  individu-individu  lainnya  yang  kemudian  disebut  sebagai  komunitas. Komunitas  tersebut  memfasilitasi  tindakan  individu-individu  yang  ada  dalam  suatu  komunitas  untuk dapat mencapai tujuannya.

## 4.3 Sebagai Ruang untuk Membantu Mencapai Kesepakatan dalam Mengatasi Persoalan
Peran ini merupakan sebuah peran yang diharapkan dapat dilakukan oleh komunitas buku untuk mengedepankan pencapaian jalan keluar terhadap persoalan-persoalan yang dialami oleh anggotanya secara  bersama-sama.  Hal  tersebut  dapat  dilakukan  dengan  cara  misalnya  mengetahui  persoalan  apa yang sedang dihadapi oleh anggota selanjutnya komunitas bersama anggota berbagi solusi yang dapat dilakukan agar persoalan tersebut dapat diselesaikan dengan baik. Dalam kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All setiap komunitas yang ikut tergabung telah secara terbuka memberikan ruang bagi para pembaca untuk dapat bercerita tentang permasalahan yang dimiliki terutama yang terkait dengan book  shaming .  Salah  satu  komunitas  yang  telah  secara  aktif  membantu  para  anggotanya  untuk mengatasi masalah adalah komunitas BTS AHC. Hal ini disampaikan oleh Sharon mengenai konsep dari komunitas BTS AHC.
“Awalnya  kita  datang  dari  keinginan  teman-teman  ARMY  untuk  bisa  punya  wadah, saling sharing dan  cerita.  Komunitas  ini  memberikan  layanan  pendampingan  dari dm ,  kita dengerin curhat dari  teman-teman  ARMY  yang  datang.  Kebetulan  kita  juga  memang  datang dari teman-teman yang punya background psikologi.” (Sharon Mailangkay, 13 April 2022)
Sebagai sebuah komunitas yang terbentuk dari keinginan penggemar BTS (ARMY), BTS AHC memiliki  konsep  komunitas  yang  memberikan  layanan  pendampingan  secara  khusus  untuk  para penggemar BTS maupun masyarakat secara umum agar dapat bercerita mengenai persoalan-persoalan yang sedang dialami. Pendampingan anggota dalam sebuah komunitas dapat membuat anggota yang tergabung  di  dalamnya  memiliki  wadah  tersendiri  untuk  menceritakan  persoalan  hidupnya.  Dengan wadah  ini,  anggota  komunitas  dapat  merasa  nyaman  dan  aman  serta  persoalan  yang  sedang  dialami dapat  teratasi  dengan  baik  pula.  Selain  itu  pihak  komunitas  juga  dapat  memahami  hal-hal  yang dibutuhkan oleh anggota sehingga dapat memberikan beragam inovasi terkait kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan di masa mendatang.
Pendampingan  komunitas  terhadap  para  pembaca  atas  persoalan  yang  dialami  para  pembaca dilakukan  oleh  komunitas  yang  berkolaborasi  dalam  Kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All . Ruang yang diberikan oleh komunitas membuat para pembaca tidak merasa sendiri dalam menangani masalahnya, melainkan memiliki teman yang dapat menemani serta membantunya dalam  menangani masalah.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  teori  modal  sosial  yang  diungkapkan  oleh  Robert  D.  Putnam yang  menyebutkan  bahwa  jaringan  interaksi  dapat  menumbuhkan  rasa  diri  atau sense  of  self yang membangun posisi “aku” menjadi “kita”(Putnam, 2015). Kebersamaan antarpembaca dapat membuat para  pembaca  merasa  tidak  sendiri  karena  dapat  mencari  jalan  keluar  dan  mengatasi  masalah  secara bersama-sama.

## 4.4 Sebagai Pendorong Semangat untuk Berpartisipasi
Kehadiran  partisipan  dalam  sebuah  kampanye  menjadi  hal  yang  selalu  diperhatikan  oleh penyelenggara  kampanye.  Hal  tersebut  berkaitan  dengan  luasnya  publik  yang  dapat  dijangkau penyelenggara  dalam  menyebarluaskan  visi,  misi  dan  tujuan  atas  kegiatan  kampanye  yang diselenggarakan.  Dengan  luasnya  jangkauan  publik,  isu  kampanye  yang  digerakkan  dapat  menjadi lebih  berarti  karena  tujuan  diselenggarakan  kampanye  tersebut  terlaksanakan  dengan  baik.  Dalam kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All setiap komunitas yang tergabung di dalamnya memiliki beragam cara untuk dapat membuat anggota, para pengikutnya di media sosial, hingga para pembaca secara  umum  memiliki  semangat  untuk  ikut  berpartisipasi.  Melalui  hasil  temuan  yang  ditemukan peneliti  ada  beberapa  cara  yang  dilakukan  oleh  komunitas  buku  dalam  mendorong  semangat  para pembaca untuk berpartisipasi dalam kegiatan kampanye antara lain, yaitu komunitas buku melakukan sharing materi  terkait  dengan  acara  yang  akan  diadakan,  membagikan  beberapa  konten  mengenai buku  di  media  sosial  komunitas,  membuat polling di  Instagram story berkaitan  dengan  isu book shaming ,  serta  membagikan  rekomendasi  buku-buku.  Tujuan  komunitas  melakukan  upaya-upaya
tersebut  agar  para  partisipan  memiliki  wawasan  lebih  mendalam  tentang  isu book  shaming dan  agar bacaan para pembaca menjadi lebih beragam.
Hal lain yang dilakukan komunitas buku dalam kampanye Read Asia, Read Diverse, Read All adalah  dengan  mengadakam  kegiatan giveaway. Kegiatan giveaway merupakan  sebuah  upaya komunitas mengajak para partisipan untuk ikut dalam kegiatan kampanye yang akan diselenggarakan melalui  cara  berbagi  hadiah  secara  gratis  dengan  syarat-syarat  tertentu.  Hestia  selaku  pendiri komunitas  Baca  Bareng  berbagi  pendapatnya  mengenai  cara  komunitasnya  dalam  mendorong semangat berpartisipasi para pengikutnya di Instagram.
“ Giveaway di social  media itu  kan  salah satu  cara  orang  buat engage  brand, komunitas atau  sebuah  gerakan  untuk engage sama followers- nya  untuk  membangun awareness .  Lalu sisanya  aku  tetap  konsisten  melakukan  apa  yang  Baca  Bareng  lakukan  setiap  bulan  sejak  aku bikin  tahun  2019.  Dari  situlah  mereka  jadi aware ketika  aku  menyuarakan  bahwa  aku  ikutan campaign -nya Penerbit Haru.” (Hestia Istiviani, 02 April 2022)
Giveaway menjadi  sebuah  cara umum  yang  biasa  dilakukan  oleh brand ,  komunitas  atau suatu gerakan  kampanye  yang  bertujuan  mendorong  para  pengikut  di  media  sosial  untuk  membangun kepedulian  dan  menarik  perhatian  calon  partisipan  agar  mengikuti  acara  atau  gerakan  yang  akan dilangsungkan. Peneliti menganalisis bahwa dalam mengadakan acara giveaway komunitas-komunitas buku mencantumkan syarat-syarat yang berkaitan dengan bacaan yang beragam dan isu book shaming . Selain  itu,  peneliti  juga  melihat  bahwa  hadiah  yang  diberikan  dalam  acara-acara giveaway yang diadakan adalah buku-buku yang memiliki tema-tema yang beragam.
Dalam  melakukan  perannya,  komunitas-komunitas  buku  daring  yang  tergabung  dalam Kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All telah  secara  aktif  berupaya  memberikan  semangat berpartisipasi  para  pembaca  untuk  mengikuti  rangkaian  kegiatan  kampanye  tersebut  dengan mengadakan acara giveaway buku. Acara giveaway buku terbukti dapat mempromosikan lingkungan literasi kepada masyarakat serta dapat meningkatkan minat membaca. Hal tersebut sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Merel de Bondt, Ingrid A. Willenberg, dan Andriana G. Bus (de Bondt et  al.,  2020:349),  yaitu  program giveaway buku  dapat  mempromosikan  lingkungan  literasi  yang selanjutnya dapat lebih banyak meningkatkan minat membaca dan keterampilan literasi masyarakat.

## 5. Simpulan
Penelitian  ini  membahas  mengenai  peran  komunitas  buku  dalam  kampanye Read  Asia,  Read Diverse,  Read  All sebagai  upaya  menghentikan book  shaming di  media  sosial.  Fenomena book shaming terjadi karena tidak adanya rasa empati dari pembaca buku terhadap pembaca buku lainnya yang  memiliki  selera  bacaan  yang  berbeda.  Komunitas  buku  yang  merupakan  tempat  yang  paling dekat  dengan  para  pembaca  memberikan  ruang  untuk  para  pembaca  agar  dapat  berbagi  mengenai pengalaman  membacanya  guna  meningkatkan  rasa  empati  antarpembaca  buku.  Berdasarkan  temuan dan  analisis  penelitian  yang  disajikan  oleh  peneliti,  komunitas-komunitas  buku  daring  yang
berkolaborasi  dalam  Kampanye Read  Asia,  Read  Diverse,  Read  All telah  berupaya  melakukan berbagai  kegiatan  yang  efektif  untuk  menghentikan  fenomena book  shaming di  media  sosial,  di antaranya  adalah  memanfaatkan  media  Instagram  komunitas  untuk  membagikan  informasi  terkait kampanye,  merekomendasikan  buku-buku  yang  disesuaikan  dengan audiens setiap  komunitas, membagikan  pengetahuan  tentang  isu book  shaming ,  membuat  forum  diskusi  publik  berbentuk webinar,  memberikan  layanan  pendampingan  melalui  pesan  langsung  di  Instagram,  berbagi  materi terkait  acara  kampanye,  membuat polling di  Instagram story terkait  isu book  shaming ,  dan mengadakan acara giveaway buku.

## Daftar Pustaka
Angaraini,  &  Gunawan,  B.  I.  (2019).  Upaya  Hukum  Penghinaan (  Body  Shaming  )  Dikalangan. Jurnal Lex Justitia , 1 (1), 113–124.
Anggraeni,  B.,  Putri,  S.,  Pranayama,  A.,  &  Sutanto,  R.  P.  (2018).  Perancangan  Kampanye  “  Sizter  ’  s Project ” sebagai Upaya Pencegahan Body Shaming. Journal DKV , 1 , 1–9. http://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/7275/6594
Azhar, A. F., & Soponyono, E. (2020). Kebijakan Hukum Pidana dalam Pengaturan dan Penanggulangan Ujaran  Kebencian  (Hate  Speech)  di  Media  Sosial. Jurnal  Pembangunan  Hukum  Indonesia , 2 (2),
275–290. https://doi.org/10.14710/jphi.v2i2.275-290
Badan  Litbang.  (2018). Hasil  Penelitian  Perpusnas:  Sehari  Baca  Buku  Kurang  Satu  Jam . https://litbang.kemendagri.go.id/website/hasil-penelitian-perpusnas-sehari-baca-buku-kurang-satu- jam/
Central Connecticut
State University. (2016). World’s Most Literate Nations . https://www.ccsu.edu/wmln/rank.html
de Bondt, M., Willenberg, I. A., & Bus, A. G. (2020). Do Book Giveaway Programs Promote the Home Literacy Environment and Children’s Literacy-Related Behavior and Skills? Review of Educational Research , 90 (3), 349–375. https://doi.org/10.3102/0034654320922140
Djuric, N., Zhou, J., Morris, R., Grbovic, M., Radosavljevic, V., & Bhamidipati, N. (2015). Hate Speech Detection with Comment Embeddings. Proceedings of the 24th International Conference on World Wide Web , 29–30. https://doi.org/10.1145/2740908.2742760
Erjavec, K.,  & Kovačič, M.  P.  (2012).  “You  Don’t Understand, This  is  a  New  War!”  Analysis of  Hate Speech  in  News  Web  Sites’  Comments. Mass  Communication  and  Society , 15 (6),  899–920. https://doi.org/10.1080/15205436.2011.619679
Esfandiari,  M.  (2018).  Statistics:  A  Window  to  Understanding  Diversity. ICOTS10  (2018)  Contributed Paper - Refereed .
Farady,  R.,  &  Sierjames, J.  (2018).  Identifikasi  Nilai Kemajemukan  Indonesia  sebagai  Identitas  Bangsa dalam  Iklan  Mixagrip  Versi  Keragaman  Budaya  Indonesian  Pluralism  Value  Identification  as Nation Identity in Mixagrip Advertising Version of Keragaman Budaya. Jurnal Kajian Komunikasi , 6 (1), 37–50.
Ferdinand, D., Daene, U., & Yolin, Y. (2017). Dimensions of Diversity Models: A Critical Perspective.
American Journal
of Multidisciplinary Research , 2 (2), 200–208. http://onlinejournal.org.uk/index.php/ajmur/article/viewFile/107/128
Gelber, K., & McNamara, L. (2016). Evidencing the harms of hate speech. Social Identities , 22 (3), 324– 341. https://doi.org/10.1080/13504630.2015.1128810
Haridison,  A.  (2013).  Modal  sosial  dalam  pembangunan. JISPAR:  Jurnal  Ilmu  Sosial,  Politik  Dan
Pemerintahan , 4 , 31–40.
Heriyati,  P.,  &  Kurniatun,  T.  C.  (2022). Pemberdayaan  ruang  publik  terpadu  ramah  anak sebagaipengembangan potensi usaha kecil warga . Penerbit Qiara Media.
Kadiwanu, A. S. (2019). Gerakan Literasi Nasional, Gerakan Bersama Demi Mencerdaskan Kehidupan Bangsa . BP PAUD DAN DIKMAS NTT.
https://bppauddikmasntt.kemdikbud.go.id/index.php/sistem-informasi/11-artikel/70-gerakan-literasi- nasional-gerakan-bersama-demi-mencerdaskan-kehidupan-bangsa
Lambert,  J.  (2016).  Cultural  diversity  as  a  mechanism  for  innovation:  Workplace  diversity  and  the absorptive  capacity  framework. Journal  of  Organizational  Culture,  Communications  and  Conflict , 20 (1), 68–77.
MacAvaney,  S.,  Yao,  H.  R.,  Yang,  E.,  Russell,  K.,  Goharian,  N.,  &  Frieder,  O.  (2019).  Hate  speech detection: Challenges and solutions.
PLoS ONE , 14 (8), 1–16. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0221152
Maitra,  I.,  &  McGowan,  M.  K.  (2012). Speech  and  harm:  Controversies  over  free  speech .  Oxford University Press on Demand.
Mba  Sr,  I.  N.,  &  Teresa,  E.  U.  (2013).  Diversity  in  the  Concept  of  Management:  Different  Style  and Difference  Ethics. American  Journal  of  Humanities  and  Social  Sciences , 1 (3),  144–150. https://doi.org/10.11634/232907811301377
OECD. (2018). What 15-year-old students in Indonesia know and can do. Programme for International Student Assessment (PISA) Result from PISA 2018 , 1–10.
Putnam,  R.  D.  (2015).  Bowling  alone:  America’s  declining  social  capital.  In The  city  reader (pp.  188– 196). Routledge.
Shidiq,  U.,  &  Choiri,  M.  (2019).  Metode  Penelitian  Kualitatif  di  Bidang  Pendidikan.  In Journal  of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE  PENELITIAN  KUALITATIF  DI  BIDANG PENDIDIKAN.pdf
Shopia,  A.  (2019,  August  8). Apa  itu  book  shaming?  tanya  kak  aya  yuk!  |  Bookish  Corner  -  YouTube . Bookish Journal. https://www.youtube.com/watch?v=rc4DGSZ9A8s&ab_channel=BookishJournal Sudarsana, U. (2014).
Konsep Dasar Pembinaan Minat Baca . 1–49.
http://repository.ut.ac.id/4222/1/PUST4421-M1.pdf
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Penerbit Alfabeta.
Wahyuningsih,  S.  (2013).  Metode  Penelitian  Studi  Kasus:  Konsep,  Teori  Pendekatan  Psikologi Komunikasi,  dan  Contoh  Penelitiannya.  In Madura:  UTM  Press.  Dalam  https://www.  scribd. com/document/3824 (Vol. 91045).
Warner, W., & Hirschberg, J. (2012). Detecting hate speech on the world wide web. Proceeding LSM ’12 Proceedings  of  the  Second  Workshop  on  Language  in  Social  Media , Lsm ,  19–26. http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2390374.2390377