Journal of Music Science, Technology,

## and Industry
Volume 4, Number 1, 2021
e-ISSN. 2622-8211 https://jurnal.isi-dps.ac.id/index.php/jomsti/

## YouTube sebagai Media Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Konteks Hasil Pembelajaran Praktik Instrumen Violin Prodi Pendidikan Musik Institut Seni Indonesia Yogyakarta
Sagaf Faozata Adzkia Program Studi Pendidikan Musik, Fakultas Seni Pertunjukan, Institut Seni Indonesia Yogyakarta
Email: sagaf@isi.ac.id Article Info
________________
Article History: Received:
October 2020
Accepted:
November 2020 Published: April 2021 ________________ Keywords:
Youtube, violin practice, information and
communication technology.

## ABSTRACT
Purpose :  This  article  describes  the  creation  of  youtube  video content as a result of learning violin instrument practice of the ISI  Yogyakarta  Fakultas  Seni  Pertunjukan  Music  Education Study Program, and analyzes the role of youtube as a medium for information and communication technology in the community in  the  context  of  learning  outcomes  of  the  violin  instrument practice  in  the  Music  Education  Study  Program  of  FSP  ISI Yogyakarta. Research  methods: This  study  uses  an interdisciplinary  approach  and  qualitative  research  methods. Results  and  discussion :  The  answer  to  the  first  problem regarding  the  making  of  youtube  video  content  as  a  result  of learning  the  violin  instrument  practice  course  includes  the preparation  of  a  video  design,  consultation  with  the  head  of study program regarding ideas, preparing human resources/talent,  carrying  out  recording,  carrying  out  video editing,  and  posting  videos  of  learning  results  of  the  violin instrument  practice  to  youtube  .  In  the  second  problem,  the research  results  obtained  that  the  recording  of  learning outcomes of the violin instrument practice in the ISI Yogyakarta Music  Education  Study  Program  is  a  form  of  achievement  of learning targets for lecturers and students. Implication : Video recording of learning outcomes is an  information on academic identity through the mechanism of processing recording works, storing  audio-visual  data  on  learning  outcomes,  and disseminating and presenting information on learning processes and outcomes institutionally.
_______________________________ © 2021  Institut Seni Indonesia Denpasar

## PENDAHULUAN
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  kian  terbuka  bagi  masyarakat.  Segala informasi dapat tersiar dalam hitungan detik secara global dari internet. Youtube sebagai  situs  web  video sharing memiliki  peran  penting  di  dalamnya.  Situs  ini didirikan  pada  tahun  2005  oleh  3  orang  mantan  karyawan  PayPal  yaitu  Chad Hurley,  Steve  Chen,  dan  Jawed  Karim.  Dalam  perkembangannya  youtube semakin digemari masyarakat karena berisi ragam konten menarik seperti video klip musik, tutorial musik, film, TV, serta video buatan para penggunanya sendiri (Faiqah, 2016: 259).
Youtube sebagai salah satu situs raksasa web video sharing menyajikan berjuta  konten  video  yang  dapat  diakses  oleh  masyarakat  dengan  mudah. Pengguna  internet  dapat  menonton,  mengunggah,  dan  berbagi  video  melalui smartphone, PC , dan laptop, sebagai bentuk apresiasi dan kreasi dengan penuh gairah. Melalui teknologi internet setiap orang dapat terhubung satu dengan yang lain sehingga memungkinkan mereka melakukan kontak nilai dan budaya yang berbeda  termasuk  di  dalamnya  yaitu  melalui  seni  (Purnomo,  2020:  2). Sehubungan  dengan  mata  kuliah  Praktik  Instrumen  Violin  di  Prodi  Pendidikan Musik  FSP  ISI  Yogyakarta  yang  berbasis  seni  pertunjukan,  youtube  dapat bermanfaat sebagai pendukung pembelajaran.
Mata kuliah praktik instrumen violin adalah suatu mata kuliah wajib di Prodi Pendidikan  Musik  FSP  ISI  Yogyakarta  bagi  mahasiswa  dengan  spesifikasi keahlian  instrument  tersebut.  Pada  pelaksanaannya  mata  kuliah  praktik instrument  violin  memiliki  enam  jenjang  tingkatan  yang  terdiri  dari  Praktik Instrument Menengah Violin I, II, III, dan Praktik Instrumen Lanjut Violin I, II, III. Jenjang  mata  kuliah  tersebut  optimalnya  dapat  diselesaikan  oleh  mahasiswa dalam  kurun  waktu  dari  semester  ke-1  sampai  semester  ke-6.  Capaian pembelajaran  praktik  instrument  violin  adalah  penilaian  permainan  bahan  lagu klasik  barat  yang  ditampilkan  di  salah  satu  ruangan  kelas  studio  pada pelaksanaan  UAS  (Ujian  Akhir  Semester).  UAS  terlaksana  secara  tertutup dimana  mahasiswa  penampil  mempertunjukan  kemakhiran  permainan  bahan
lagu yang dipelajari dalam kurun waktu satu semester di depan tim dosen penilai tanpa melibatkan publik sebagai apresiator.
Sangat  disayangkan  karena  mata  kuliah  praktik  instrument  violin  yang berbasis pertunjukan tidak tersampaikan sebagai mana mestinya untuk menjadi sebuah  konten  apresiasi  publik,  dimana  hal  tersebut  merupakan  kekurangan aspek  pada  sebuah  pelaksanaan  pertunjukan.  Atas  dasar  kekurangan  aspek pertunjukan  tersebut  peneliti  memandang  perlunya  penggunaan  teknologi informasi dan komunikasi yang memadai sebagai fasilitas pendukung. Youtube merupakan  jawaban  dari  permasalahan  tersebut  jika  dapat  mengelolanya dengan arif dan bijaksana, sesuai dengan kemampuan yang efektif dan efisien guna memahami dan pemanfaatan konten media massa/ the ability to effectively and efficiently comprehend and utilize mass media content (Baran, dkk., 2010).
Inti  dari  pemaparan  diatas  adalah  alasan  sebagaimana  youtube  dapat berperan  dalam  mendukung  mata  kuliah  praktik  instrument  violin  dalam  kaitan sebagai media teknologi informasi dan komunikasi bagi masyarakat. Spesifikasi tujuan  khusus  penelitian  ini  adalah:  (1)  Mendeskripsikan  pembuatan  konten video  youtube  hasil  pembelajaran  praktik  instrument  violin  Prodi  Pendidikan Musik FSP ISI Yogyakarta; (2) Mendeskripsikan peran youtube sebagai media teknologi  informasi  dan  komunikasi  pada  masyarakat  dalam  konteks  hasil pembelajaran  praktik  instrument  violin  di  Prodi  Pendidikan  Musik  FSP  ISI Yogyakarta.  Urgensi  dari  pengajuan  penelitian  ini  adalah  menuju  pada perkuliahan  yang  mengikuti  perkembangan  jaman,  yaitu  perkuliahan  yang didukung oleh teknologi informasi dan komunikasi.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  pada  dasarnya  merupakan  cara  ilmiah  untuk  mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. (Sugiyono, 2013: 3). Metode dalam penelitian  ini  melewati  beberapa  tahapan  yang  wajib  dipedomani  sebagai langkah sistematik. Agar penelitian berjalan sesuai koridor keilmuan. Penelitian ini  menggunakan  pendekatan  interdisiplin,  yaitu  penggabungan  dua  atau  lebih disiplin  ilmiah  menjadi  satu,  mewujudkan  sebuah  metodologi  baru,  dalam
relevansi konteks ruang lingkup permasalahan yang menjadi kajiannya (Rohidi, 2011:  61).  Disiplin  ilmu  yang  digunakan  untuk  mengkaji  penelitian  ini  adalah konsep teknologi informasi dan komunikasi digunakan sebagai pengupas objek formal dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Sasaran kajian dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  mata  kuliah  praktik  instrumen  violin  di  Prodi Pendidikan Musik FSP ISI Yogyakarta.
Observasi  dilakukan  guna  mengamati  dan  mencatat  secara  sistematis terhadap gejala-gejala yang tampak pada objek penelitian (Arikunto, 2006: 71). Observasi yang  dilakukan dalam  penelitian ini adalah dengan cara mengamati secara langsung proses kegiatan  pembelajaran praktik instrument mayor violin di Prodi Pendidikan Musik FSP ISI Yogyakarta dengan mengaplikasikan youtube sebagai  media  teknologi  informasi  dan  komunikasi.  Pengamatan  secara langsung  dilakukan  guna  memperoleh  data  melalui  pencatatan-pencatatan, pengambilan  foto-foto,  dan  perekaman  audio  visual,  yang  akan  dilaksanakan sesuai waktu jadwal kerja yang telah ditentukan.
Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu (Moleong, 2000: 105).  Wawancara  sangat  penting  dilaksanakan  guna  memperoleh  informasi tentang kejadian yang tidak dapat diamati sendiri secara langsung oleh peneliti, oleh karena tindakan atau peristiwa yang diamati terjadi di masa lampau ataupun karena faktor lain (Rohidi, 2011: 208). Wawancara dalam penelitian ini ditujukan beberapa  kepada  informan  diantaranya  mahasiswa  dalam  mata  kuliah  praktik instrument  violin  Prodi  Pendidikan  Musik  FSP  ISI  Yogyakarta,  ahli  perekaman audio visual, dan publik penikmat youtube. Dari wawancara tersebut diharapkan peneliti  memperoleh  data  tentang  tanggapan  dan  informasi  sesuai  sasaran penelitian.
Studi  dokumen  yang  dilakukan  berbentuk  kegiatan  pengumpulan  dan pengkajian  dokumen  untuk  melengkapi  penelitian.  Studi  dokumen  dalam penelitian ini meliputi sumber tertulis, film, gambar/ foto, dan karya monumental yang terkait konteks youtube dan mata kuliah praktik instrument violin.

## Journal of Music Science, Technology, and Industry [JoMSTI]
Keabsahan data dilakukan untuk menjaga  keterpercayaan penelitian ini, menggunakan  teknik  triangulasi.  Teknik  triangulasi  yang  digunakan  dalam penelitian ini yaitu triangulasi sumber, artinya proses pengujian dilakukan dengan cara  memeriksa  data  yang  telah  diperoleh  melalui  berbagai  sumber.  Data  dari berbagai sumber yang diperoleh tersebut kemudian dideskripsikan, dikategorikan, dan dianalisis sehingga menghasilkan suatu kesimpulan.
Pemilihan  sampel  pengajuan  penelitian  ini  menggunakan purposive sampling yaitu pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Pertimbangan  tertentu  ini,  misalnya  orang  tersebut  yang  dianggap  paling  tahu tentang apa yang kita harapkan, (Sugiono, 2013: 218). Pemelihan sampel dalam penelitian yang diajukan adalah dari mahasiswa praktik instrument mayor violin yang yang diampu oleh peneliti (Sagaf Faozata Adzkia, S.Sn., M.Pd.), mewakili jenjang praktik instrumen menengah violin I, dan jenjang praktik instrumen lanjut III.  Teknik  Analisis  Data  pada  penelitian  ini  melalui  beberapa  tahapan diantaranya: (1) Reduksi data; (2) Penyajian data; (3) Verifikasi data.

## PEMBAHASAN
Dalam topik bahasan ini peneliti mengangkat dua unsur penting penelitian, yang pertama  adalah  deskripsi  atas  pembuatan  konten  video  youtube  hasil pembelajaran  mata  kuliah  praktik  instrument  violin,  dan  yang  kedua  adalah pemaparan  kontekstual  kajian  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam kaitannya dengan objek material.

## Pembuatan Konten Video Youtube
Langkah awal pembuatan konten video youtube hasil pembelajaran mata kuliah instrument violin adalah dengan memastikan bahwasanya gagasan kreatif berjalan  sinergis  dengan  kepentingan  institusional.  Hal  yang  tidak  diharapkan jangan sampai gagasan tersebut memiliki  arah yang bertentangan  dengan visi dan  misi  institut.  Kaprodi  berperan  penting  sebagai  atasan  yang  mampu mengarahkan program tersebut pada ruang lingkup struktural sesuai prosedur. Konsultasi bersama kaprodi menjadikan pembuatan konten video youtube lebih
terarah,  dengan  mengacu  pada  visi  misi  Institusi  seacara  kontekstual  dimana gagasan  dapat  diwujudkan  sebagai  pendukung  terwujudnya  ISI  Yogyakarta sebagai perguruan tinggi seni nasional yang unggul, kreatif, dan inovatif berdasar Pancasila.
Gambar 1: Konsultasi dengan Kaprodi Pendidikan Musik ISI Yogyakarta
Sumber: dokumentasi penulis
Menyiapkan SDM/talent sebagai penampil dalam video hasil pembelajaran praktik  instrument  violin  membutuhkan  kejelian.  Peneliti  yang  berkedudukan sebagai dosen pengampu mata kuliah tersebut memilih sampel berdasar teknik purposive  sampling melalui  observasi  pada  penilaian  Ujian  Akhir  Semester. Penyeleksian  pada  mahasiswa  Praktik  Instrumen  Violin  mengacu  kepada kemampuan  mahasiswa  dengan  kompetensi  yang  baik,  sebagai  jalan  tengah pada  tujuan  apresiasi  yang  transparan  dan  berorientasi  mutu.  Melalui  seleksi tersebut  maka  terpilihlah  wakil  mahasiswa  pada  jenjang  praktik  instrument menengah  I  (violin)  dengan  bahan  lagu  Vivaldi Concerto  In  G  Minor  1 st Movement , dan wakil mahasiswa pada jenjang praktik instrument lanjut III (violin) dengan bahan lagu Mozart Concerto In D Major 1 st Movement . Kedua mahasiswa tersebut  masing-masing  menempuh  klasifikasi  praktik  instrumen  violin  tahap awal dan tahap akhir.

## Journal of Music Science, Technology, and Industry [JoMSTI]
Pengecekan  penampilan  dan  Latihan  terhadap  talent  dilakukan  guna memastikan  sebuah  pertunjukan  yang  berdasar  orientasi  mutu.  Mahasiswa terpilih  untuk  kemudian  melakukan  pengecekan  ulang  dan  praktik  bersama peneliti.  Hal  tersebut  dilakukan  berdasar  ketentuan  kesepemahaman  praktik dalam kurun waktu satu semester terakhir. Ketentuan teknis meliputi pemakaian aspek  musikal  simbol  auditori  dan  interpretasi  terkonteks  dengan  bahan  lagu yang dimainkan.
Gambar 2: pengecekan talent
Praktik Instrumen Menengah I (Violin) Sumber: dokumentasi penulis Gambar 3: pengecekan talent Praktik Instrumen Lanjut III (Violin)
Sumber: dokumentasi penulis
Pelaksanaan  perekamnan  video  hasil  pembelajaran  mata  kuliah  Praktik Instrumen  Violin  dilaksanakan  di  studio  melalui  beberapa  tahapan.  Setiap tahapan  disusun  sebelumnya  secara  terperinci  guna  pencapaian  hasil  yang maksimal. Tahapan tersebut merupakan acuan pelaksanaan perekaman secara sistematis, diantaranya:
1.  Menyiapkan  perlengkapan  pendukung  perekaman  audio  dan  visual. Perlengkapan  tersebut  meliputi  perekam  video  kamera  Fuji  Film  XA-3, lampu sorot Midio A1 Lighting , perekam audio Microphone SE Electronics X1  A,  komputer  dengan  program  video  Adobe  Premiere,  program audio Adobe Audition dan Fruity Loop.
2.  Menyiapkan talent/mahasiswa penampil dengan kostum yang menarik dan relevan.  Memastikan  kesiapan  secara  emosional  guna  mengarahkan mereka  pada  penampilan  yang  wajar  sesuai  kesiapan/  tidak  grogi. Penyiapan instrumen musik violin dengan memastikan alat musik tersebut dalam kondisi yang prima baik dalam kaitan sebagai pendukung teknis dan guna menghasilkan tone colour yang optimal.
3.  Pelaksanaan  perekaman  dilakukan  melalui  masing-masing  dalam  dua tahapan.  Tahapan  pertama  adalah  perekaman  audio  dimana  suara  violin direkam dengan panduan minus one piano pengiring. Hal tersebut dilakukan sebagai pengatur pencapaian tempo dan ritmik secara konstan, keakuratan nada  yang  dihasilkan,  pengukuran  ketepatan  harmoni,  pengatur  olah dinamik,  dan  kestabilan  emosi  dalam  interpretasi  lagu.  Tahapan  kedua adalah  perekaman  visual.  Perekaman  visual  dilakukan  pada  studio  yang sama.  Perekaman  visual  ini  dilakukan  guna  mendapatkan  keoptimalan ekspresi  talent  yang  dapat  diamati  dari  pesona  dan  keintiman  mereka terhadap instrumen violin yang dimainkan.
Gambar 4: proses perekaman Praktik Instrumen Menengah I
(Violin) Sumber: dokumentasi penulis Gambar 5: proses perekaman Praktik Instrumen Lanjut III (Violin) Sumber: dokumentasi penulis
Gambar 6: kamera Fuji Film
XA-3
Sumber: dokumentasi penulis
Gambar 7: Microphone SE Electronics X1 A Sumber: dokumentasi penulis
Pelaksanaan editing dilalui guna menggabungkan hasil akhir rekam audio dan hasil akhir rekam visual. Penggabungan dilakukan dengan teliti agar gerak visual  selaras  dengan  suara  yang  telah  direkam  sebelumnya.  Editing  visual diharuskan  memenuhi  kriteria  estetik  melalui  filter  yang  mendukung,  dengan pengaturan  pencahayaan  dan  warna  yang  selaras.  Begitupun  editing  audio melalui  tahapan  pemenuhan  efek  ruang  akustik  yang  mencukupi.  Efek  audio yang  diaplikasikan  sebagaimana  mungkin  dapat  mewakili  kebutuhan  karakter permainan  lagu  klasik  violin.  Suara  yang  diharapkan  selaras  seperti  halnya pertunjukan  resital  secara  langsung  dalam  ruang  akustik  yang  bagus  dengan reverb yang  mencukupi  namun  tidak  merubah  kealamian  karakter  instrumen violin yang dipakai.
Teks cover pembuka dan penutup video juga diperlukan dalam  tahapan editing. Cover diperlukan untuk memenuhi aspek identitas produksi. Teks pada pembukaan video meliputi judul video, prodi fakultas dan institusi penyelenggara, nama dosen pengampu mata kuliah, dan judul lagu yang dimainkan. Sedangkan dalam  teks  penutup  video  meliputi  nama  talent,  nama  ahli  perekaman,  dan produser.
Gambar 8: proses editing akhir Sumber: dokumentasi penulis Gambar 9: diskusi konten bersama editor Sumber: dokumentasi penulis Gambar 10: teks pembuka video Sumber: dokumentasi penulis Gambar 11: teks penutup video Sumber: dokumentasi penulis
Tahapan  akhir  dalam  pembuatan  konten  video  youtube  hasil pembelajaran praktik instrument violin ini adalah evaluasi hasil untuk kemudian pemostingan  konten  video  pada  youtube.  Evaluasi  hasil  dilakukan  guna memenuhi  kualitas  standar  produksi.  Peneliti  melihat  secara  detil  hasil  akhir video  yang  telah  menjadi  konten  yang  siap  posting.  Evaluasi  dilakukan  guna meminimalisir  kekurangan-kekurangan  yang  ada.  Jika  terdapat  kekurangan krusial  maka  akan  kembali  ditinjau  untuk  kemudian  dibenahi  kembali  pada

## Journal of Music Science, Technology, and Industry [JoMSTI]
tahapan editing. Setelah melalui tahapan evaluasi dan video memenuhi kriteria hasil  langkah  selanjutnya  adalah  pemostingan  pada  youtube.  Pemostingan merupakan  tahapan  akhir  dimana  video  menjadi  wacana  ruang  apresiasi masyarakat.

## Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam  Konteks  Hasil  Pembelajaran
Praktik Instrument Violin
Tatanan  dunia  pendidikan  telah  melaju  dengan  pesat  selaras  mengikuti kemajuan  arah  teknologi.  Hal  yang  tak  terduga  dalam  dunia  akademik  dosen dituntut  menjadi  aktor  yang  dihadapkan  pada  perubahan-perubahan  krusial  di dalamnya.  Eric  Ashby  (dalam  Miarso,  2004:  494)  menyatakan  bahwasannya teknologi  informasi  telah  menimbulkan  revolusi  yang  ke-4  di  dalam  dunia Pendidikan,  dimana  klasifikasi  revolusi  tersebut  adalah  sebagai  berikut:  1) peralihan  pemahaman  pendidikan  dari  orang  tua  ke  guru  di  sekolah;  2) Dipakainya bahasa tulisan sebagai sarana Pendidikan; 3) Ditemukannya teknik percetakan  sehingga  memungkinkan  ketersediaan  buku  secara  luas;  4) Perkembangan  elektronik  terutama  dalam  bentuk  radio,  televisi,  pita  rekaman, dan komputer. Tak cukup dengan poin tersebut, maraknya penggunaan internet secara terbuka membuka wawasan baru akan kebutuhan fleksibilitas pemikiran terhadap peluang adaptasi pembelajaran secara cepat mengikuti perkembangan.
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  merupakan  gabungan  dari  dua konsep  yang  pertama  adalah Information  Technology dan  yang  kedua  adalah Communication  Technology ,  telah  di  rumuskan  oleh  (UNESCO,  2003:  7), sebagai berikut:
Information technology is the term used to describe the items of equipment (hardware)  and  computer  program  (software)  that  allow  us  to  access, store, organize, manipulate, and present information by electronic means. Communication  technology  is  term  used  to  describe  telecommunication equipment, through which information can be sought and accessed.
Sebagaimana  pemahaman  tersebut  Teknologi  informasi  adalah  istilah  yang digunakan untuk menggambarkan item peralatan (perangkat keras) dan program
komputer  (perangkat  lunak)  yang  memungkinkan  kita  untuk  mengakses, menyimpan,  mengatur,  memanipulasi,  dan  menyajikan  informasi  dengan  cara elektronik.  Kajian  teknologi  informasi  dan  komunikasi  menurut  Lantip  Prosojo, (2011:  3)  adalah  sebagai  berikut  :  1) e-Learning ;  2)  manajemen  informasi;  3) teknologi informasi; 4) teknologi komputer; 5) sistem informasi mamajemen; 6) internet;  7)  teknologi  telekomunikasi  ( handpone ,  telepon,  teknologi  kabel  dan nirkabel); 8) teknologi jaringan komputer; 9) Sitem keamanan jaringan komputer; 10) sistem basis data.
Pemanfaatan youtube dalam dunia pendidikan dalam konteks spesifikasi peneliti memungkinkan konsep-konsep teknologi informasi dan komunikasi dapat diwujudkan  secara  menyeluruh.  Teknik  perekaman  permainan  dalam  praktik instrument violin di Prodi Pendidikan Musik ISI Yogyakarta adalah ketercapaian target  pembelajaran  dosen  dan  mahasiswa  yang  tak  lepas  dari  kemungkinan- kemungkinan  tersebut.  Kebutuhan  di  dalam  dunia  perekaman  konten  musik membutuhkan penguasaan terhadap pengoperasian komputer melalui program- program  yang  terkait  di  dalamnya.  Kecakapan  lebih  lanjut  yang  dibutuhkan adalah sebuah intensitas terhadap pengolahan teknik perekaman yang tak lepas dari aspek musikal, dimana secara konkrit hasil perekaman audio visual dapat menyalurkan kepenuhan estetik.
Pemanfaatan perekaman tidak hanya untuk keperluan pendokumentasian, terlebih dapat menjadi sebuah konten informasi yang dapat dinikmati  masyarakat.  Spesifikasi  informasi  dapat  diartikan  dalam  pemahaman yang lebih luas sebagai sebuah bentuk media apresiasi yang diharapkan dapat menginspirasi. Keterbatasan informasi pada masyarakat terhadap Institusi dapat terminimalisasi  akan  adanya  aksi  tersebut.  Batasan-batasan  diharapkan  dapat terbuka  dan  dapat  memberikan  suatu  gambaran  olah  pembelajaran  yang terlaksana  sebagai  bentuk  pertanggungjawaban,  sesuai  pemahaman  di  mana teknologi  komunikasi  adalah  gambaran  akan  informasi  yang  dapat  dicari  dan diakses.
Menurut  (Siahaan,  2010)  teknologi  informasi  dan  komunikasi  tidak terbatas  pada  penggunaan  alat-alat  elektronik  yang  canggih  ( sophisticated ), seperti pemanfaatan komputer dan internet, melainkan juga mencakup alat-alat yang  konvensional,  seperti:  bahan  tercetak,  kaset  audio, Overhead Transparancy (OHT)/ Overhead  Projector (OHP),  bingkai  suara  ( sound  slides ), radio,  dan  Televisi.  TIK  adalah  semua  teknologi  yang  berhubungan  dengan pengambilan, pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. Adaptasi pada mata kuliah praktik instrument violin di Prodi  Pendidikan  Musik  ISI  Yogyakarta  secara  kontekstual  membutuhkan sentuhan  pengetahuan  tersebut  sebagai  kebutuhan  dasar  saat  ini.  Teknik permainan violin yang tak lepas dari pemahaman konteks pertunjukan memiliki kekurangan  jika  tidak  terwujud  dalam  lingkup  keseluruhan  aspek  pertunjukan. Pembelajaran dalam kurun waktu satu semester di tentukan dalam Ujian Akhir Semester  (UAS)  yang  berlangsung  tertutup  di  kelas.  Hal  tersebut  menjadikan kurangnya  satu  aspek  yaitu  ketidak  hadiran  apresiator  dalam  sebuah pertunjukan. Pemanfaatan Teknologi informasi dan komiunikasi atas kekurangan tersebut dapat terminimalisir melalui alternatif pertunjukan sosial media youtube. Hasil pembelajaran dan ketercapaian musikal dapat tersalurkan sebagai sebuah energi dalam konten apresiasi bagi masyarakat.
Bagi  dosen  dan  mahasiswa  konten  kreasi  video  perekaman  hasil pembelajaran merupakan sebuah informasi identitas akademik bagi masyarakat. Unsur-unsur  musikal  terkait  dalam  pemahaman  kontekstual  sebagai  sebuah produk  yang  terhubung  secara  interdisipliner  dengan  kajian-kajian  teknologi. sebagaimana unsur musikal terhubung dengan kebutuhan aktivitas pengambilan sebuah kreasi perekaman, pengumpulan (akuisisi) produk musikal, pengolahan karya  perekaman,  penyimpanan  data  audio  visual  hasil  pembelajaran,  dan penyebaran  serta  penyajian  informasi  proses  dan  hasil  pembelajaran  secara institusional kepada masyarakat.

## SIMPULAN
Simpulan dari pokok permasalahan yang dibahas yaitu mengenai langkah pembuatan konten video youtube dari hasil pembelajaran mata kuliah instrument violin  di  Prodi  Pendidikan  musik  ISI  Yogyakarta  di  antaranya  meliputi:  1) penyusunan rancangan video hasil pembelajaran; 2) konsultasi bersama kaprodi mengenai  gagasan-gagasan;  3)  menyiapkan  SDM/talent  mahasiswa  sebagai penampil dalam video (meliputi penyeleksian dan pengecekan serta latihan); 4) melaksanakan  perekaman  (dengan  ketentuan  di  dalamnya  menyiapkan perangkat  perlengkapan  perekaman,  menyiapkan  talent  dalam  kaitan kepantasan  penampilan  dan  kesiapan  emosional,  dan  instrumen);  5) melaksanakan  editing  video  meliputi  audio,  visual,  dan  teks  identitas;  6) memposting video hasil pembelajaran praktik instrumen violin ke youtube.
Tatanan  dunia  pendidikan  telah  melaju  dengan  pesat  selaras  mengikuti kemajuan  arah  teknologi.  Hal  yang  tak  terduga  dalam  dunia  akademik,  dosen dituntut  menjadi  aktor  yang  dihadapkan  pada  perubahan-perubahan  krusial  di dalamnya.  Perekaman  hasil  pembelajaran  praktik  instrument  violin  di  Prodi Pendidikan  Musik  ISI  Yogyakarta  adalah  bentuk  ketercapaian  target pembelajaran dosen dan mahasiswa. Aktivitas tersebut dapat memberikan suatu gambaran olah pembelajaran yang terlaksana sebagai bentuk pertanggungjawaban,  dimana  hasil  pembelajaran  dan  ketercapaian  musikal dapat  tersalurkan  sebagai  sebuah  energi  dalam  konten  apresiasi  bagi masyarakat.  Bagi  dosen  dan  mahasiswa  konten  kreasi  video  perekaman  hasil pembelajaran merupakan sebuah informasi identitas akademik bagi masyarakat, melalui  mekanisme  pengolahan  karya  perekaman,  penyimpanan  data  audio visual hasil pembelajaran, dan penyebaran serta penyajian informasi proses dan hasil pembelajaran secara institusional kepada masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  2006. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik  (Edisi  Revisi VI) . Jakarta: PT Rineka Cipta. Baran,  S.  dan  Davis,  D.  2010. Mass  Communication  Teory:  Foundations, Frement  and  Future .  (Terj.  Alfrianto  Daud  dan  Putri).  Jakarta:  Salemba Humanika.
Diat,  Prasojo.  2011,  Lantif,  Teknologi  informasi  Pendidikan,  Gava  Media, Yogyakarta.
Faiqah.  2016.  ”Youtube  Sebagai  Sarana  Komunikasi  Bagi  Komunitas Makassarvidgram”. Jurnal  Kareba .  Vol.5(2).  259-272.  Ilmu  Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Hasanuddin.
Moleong,  L.  2000. Metode  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Moore, Peter. 2003. Environment of e-learning , UNESCO. Purnomo  dan  Masdiono.  2020.  Buku  Seni  (Artist’s  Book)  Sebagai  Media Diplomasi  Budaya  Indonesia-Jerman. Jurnal  Mudra .  Vol.  35.  (1).  1-6.  ISI Denpasar.
Rohidi,  T  R.  2011. Metodologi  Penelitian  Seni .  Semarang:  CV  Cipta  Prima Nusantara.
Sudirnan  Siahaan,  2010, Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Pustekkomdiknas.
Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Kombinasi . Bandung: Alfabeta.
Yusufhadi  Miarso,  2004, Menyemai  Benih  teknologi  Pendidikan ,  Jakarta: Kencana.