Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika Email : holistika@umj.ac.id

## STUDI KOMPETENSI SOSIAL MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR ANGKATAN 2016 MELALUI UJIAN KOMPREHENSIF DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI
Aditia Eska Wardana 1)* , Andi Nurochmah 2) , Astri Sutisnawati 3)
1) PGSD, FKIP,Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Jl.R, Syamsudin SH No.50, 43111
2) PGSD, FKIP,Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Jl.R, Syamsudin SH No.50, 43111
3) PGSD, FKIP,Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Jl.R, Syamsudin SH No.50, 43111
* aditiawardana90@gmail.com

## ABSRTACT
Comprehensive examinations must be followed by education department students including the Elementary School Teacher Education Department (PGSD). The purpose of this study was to find  out  the  mastery  of  students'  social  competencies  through  comprehensive  testing  of elementary school teacher education study programs. This research is a qualitative research. Interviews  and  tests  were  conducted  on  65  students  of  elementary  school  teacher  education study programs,  comprehensive exam examiners consisting of  eight UMMI PGSD lecturers. The analysis technique used is data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The validity  of  the  data  in  this  study  uses  data  triangulation.  The  results  of  this  study  show  that mastery of social competence of elementary school teacher education study program students through  comprehensive  examinations  is  categorized  as  good,  because  those  who  exceed  the minimum completeness  criteria  (KKM) of  69% or 45 students, while 31% or as many as 20 students under the KKM for social competence.
Keywords: Social competence, comprehensive testing, education of elementary school teachers

## ABSTRAK
Ujian  komprehensif  harus  diikuti  oleh  siswa  departemen  pendidikan  termasuk  Departemen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan  kompetensi  sosial  siswa  melalui  pengujian  komprehensif  program  studi pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Wawancara dan tes dilakukan  pada  65  siswa  dari  program  studi  pendidikan  guru  sekolah  dasar,  penguji  ujian komprehensif yang terdiri dari delapan dosen PGSD UMMI. Teknik analisis yang digunakan adalah  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Validitas  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  triangulasi  data.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa penguasaan  kompetensi  sosial  siswa  program  studi  pendidikan  guru  sekolah  dasar  melalui ujian  komprehensif  dikategorikan  baik,  karena  mereka  yang  melampaui  kriteria  ketuntasan
Volume III No. 2 November 2019
minimum  (KKM)  sebesar  69%  atau  45  siswa,  sedangkan  31%  atau  sebanyak  Sebanyak  20 siswa di bawah KKM untuk kompetensi sosial.
Kata kunci: Kompetensi sosial, tes komprehensif, pendidikan guru sekolah dasar

## PENDAHULUAN
uru  merupakan  agen  berubahan  yang dituntut  merubah  sesorang  yang  tidak tahu menjadi tahu, selain itu tugas guru juga  mendidik  bukan  hanya  mengajar. Sedangkan  untuk  membuat  siswa mengerti atau memahami bukan pekerjaan yang mudah.  Maka  dari  itu  gurulah  penentu keberhasilan  suatu  pembelajaran,  karena gurulah  pemimpin  dalam  pembelajaran  di kelas,  yang  mengatur  materi,  yang  mengelola kelas,  sebagai  fasilitator  dalam  pembelajaran, maka  dari  itu  diperlukanlah  kompotensi- kompetensi yang harus dimiliki oleh guru.
Universitas Muhammadiyah Sukabumi khususnya  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan memiliki program ujian komprehensif yang diadakan untuk mahasiswa prodi pendidikan yang telah untuk semester VII .  uji  komprehensif  mempunyai  kegiatan  yang menguji  kemampuan  mahasiswa  dari  empat kompetensi  yang  harus  dimiliki  guru  yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi profesional,  kompetensi  kepribadian  dan kompetensi  sosial  yang  melalui  metode  ujian tertulis dan ujian lisan.
Standar
kompetensi
ujian
komprehensif prodi PGSD UMMI berdasarkan empat  kompetensi  yang  harus  dimiliki  guru, yaitu kompetensi pedagogik, komptensi sosial, kompetensi profesional, dan kompetensi kepribadian,  hal  in  sesuai  dengan  Undang- Undang  Guru  dan  Dosen  Nomor  14  Tahun 2015.  Maka  dari  itu  penulis  akan  meneliti tentang kemampuan kompetensi sosial mahasiswa  PGSD  melalui  uji  komprehensif prodi  pendidikan  guru  sekolah  dasar  angkatan 2016 FKIP UMMI.
Kompetensi  sosial  sangat  penting dimiliki  oleh  guru,  karena  sejatinya  ,manusia adalah mahluk sosial yang saling membutuhkan satu sama lain, maka dari itu komptensi sosial
wajib  dimiliki  oleh  guru.  Sehinnga  dalam pelaksanaan  pembelajaran  guru  bisa  bekerja sma  dengan  orang  lain  dalam  mensukseskan tujuan pembelajaran.
Selain itu, pemerintah sekarang menjadinanagkan untuk menekankan pendidikan  moral,  maka  dari  itu  hubungan sosial  antara  teman  dengan  teman  lebih diekankan,  dalam  hal  ini  seorang  guru  adalah tauladan bagi siswanya, apa yang guru lakukan maka  akan  dicontoh  oleh  siswa,  sehingga seorang  guru  harus  mencontohkan  bagaimana hidup  bersosial  dengan  orang  lain  yang  baik, antara  guru  dengan  masyarakat  sekolah  atau masyarakat umum
Dengan  tuntunan  di  atas  maka  prodi
PGSD UMMI mengadakan ujian komprehensif untuk  melihat  kemampuan  awal  empat kompetensi  tersebut,  teteapi  dalam  hal  ini penulis  hanya  akan  melihat  kemampuan  awal mahasiswa  dari  aspek  kompetensi  sosial. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu
Bagaimana  penguasaan  kompetensi sosial mahasiswa prodi PGSD UMMI angkatan 2016,  serta  tujuan  penelitian  ini  yaitu mengetahui  penguasaan  kompetensi  sosial mahasiswa prodi PGSD UMMI angkatan 2016 di Universitas Muhammadiyah Sukabumi.

## METODE PENELITIAN
enelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif.  Penelitian  ini  mengambil lokasi  di  prodi  PGSD  UMMI  Kota Sukabumi.  Kampus  beralamat  Jl.  R. Syamsudin SH No. 50, Kec. Cikole, Kota Sukabumi Prov. Jawa Barat.
Dalam penelitian yang penulis lakukan, yaitu  menentukan  sumber  data  berasal  dari informan,observasi,  dan  dokumentasi.  Data informan  dari  penilai  dalam  ahal  ini  adalah doen  PGSD  yang  berjumlah  8  dosen  dan
G
P
Aditia Eska Wardana, Andi Nurochmah, Astri Sutisnawati : Studi Kompetensi Sosial Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  Angkatan  2016  Melalui  Ujian Komprehensif di Universitas Muhammadiyah Sukabumi Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
mahasiswa  semester  VII  atau  angkatan  2016 yang berjumlah 65 mahasiswa. Data dokumen berupa  tulisan  atau  jawaban  dari  hasil  ujian komprehensi. Data observasi diperoleh melalui proses observasi yang penulis lakukan pada saat diluar kelas dan pada saat perkuliahan. Teknik pemilih informan menggunakan teknik
purposive  sampling dan snowball  sampling , kemudian  untuk  teknik  pengumpulan  data dalam  penelitian  ini  menggunakan  beberapa metode,  yaitu  metode  wawancara  mendalam, observasi, studi dokumen. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1 . Data, Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data No Data Sumber Data  Teknik Pengumpula n Data 1. 2. Kemampua n
Kompetens i sosial Penerapan Kemampua n Kompetens i sosial Mahasiswa semester VII/angakatan 2016 Pada saat ujian dan
perkuliahan Wawancara Mendalam Observasi
Untuk  pemeriksaan  keabsahan  data teknik yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi.  Yaitu  dengan  cara  mengecek keabsahan data diluar data yang sudah ada.
Triangulasi yang penulis gunakan dalam penelitian  ini  yaitu  trianggulasi  metode  dan tringangulasi  sumber,  kedua  triangulasi  ini dibandingkan datanya untuk  melihat keabsahan datanya.  supaya  lebih  jelas  terkait  keabsahan data dapat dilihat pada Tabel 2.
Analisis  data  dalam  penelitia  ini menggunakan  model  analisis  interaktif  Miles and  Huberman.  Menurut  Miles  dan  Huberman (1992: 16) yang teridiri dari reduksi data, reduksi data, penyajian data, dan terakhir verivikasi data /meyimpulkan. Untuk lebih jelasnya maka dapat dilihat pada Bagan 1.
Bagan 1 . Model Analisis Miles dan Huberman
Langkah yang pertama yaitu pengumpulan data, pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen, hadil dari pengumpulan data masih bersifat umum apa yang didapatkan di lapangan.
Langkah  yang  kedua  yaitu  reduksi  data,  yaitu dari  hasil  mengumpulan  data    yang  masih bersifat  umum  maka  penulis  mereduksi  atau memilah  data  sesuai  dengan  data  yang  ingin dicapai yaitu kompetensi sosial mahasiswa. Langkah  ketiga  yaitu  penyajian  data  yaitu mengolah  data  yang  didapatkan  dari  reduksi data. Data yang diolah harus sampai data jenuh, apabila  masalah  masih  belum  terjawab  maka kembali lagi ke pengumpulan data,
Langkah keempat verivikasi atau menyimpulkan yaitu  memverivikasi  data  terkait  dengan keabsahanya  serta  menyimpulkan  hasil  sesuai
dengan apa yg didaptkan dilapangan.
No Triangulasi Keterangan 1 Metode Wawancara Mendalam. Observasi. dokumentasi 2 Sumber 65 mahasiswa, 8 dosen,teman sejawat Hasil observasi Data dokumen
Pengumpulan Data. Reduksi . Penyajian Verifikasi Data atau Kesimpulan.
Volume III No. 2 November 2019

## HASIL DAN PEMBAHASAN
enelitian ini bertujuan untuk mengetahun tingkat  penguasaan  komptensi  sosial mahasiswa PGSD UMMI angkatan 2016 di  Universitas  Muhammadiyah  Sukabumi  yang terletak  di  Kota  Sukabumi.  Peneliti  melakukan pengambilan  data  di  prodi  PGSD  Universitas Muhammadiyah Sukabumi.
Kompetensi sosial guru adalah kemampuan  guru  dalam  berinteraksi  dengan peserta didik masyarakat sekolah, dan stakholder lainya  guna  menuju  keberhasilan dalam  pembelajaran.  Berdasrkan  Mukhtar  dan Iskandar (dalam Barnawi dan Muhammad Arifin 2012:  170)  mengatakan  bahwa  kompetensi sosial  guru  yaitu  kemampuan  penyesuai  diri dalam lingkungan kerja. Selanjutnya Berdasarkan  Perturan  Pemerintah    Nomor  74 tahun 2008 pasal 3, indikator kompetensi sosial guru sekurang-kurangnya mencakup kompetensi untuk:
a.  Mampu  berkomunikasi  secara  baik  dengan
santun
b.  Mampu  mengggunakan  teknologi  informasi sesuai dengan kebutuhan
c.  Mampu  bergaul  secara  baik  dengan  peserta didik,  sesama  pendidik,  tenaga  pendidik, pemimpin, dan walimurud serta masyarakat.
d.  Mampu  bergaul  dengan  baik  dengan masyarakat
e. Mampu menrepkan prinsip kebersamaan dan persaudaran  antar  sesama,  sehingga  akan menimbulkan kerukunan.
Komunikasi merupakan proses penyampaian  dan  pemahaman  pesan  dari  satu orang ke orang lain. Kemampuan berkomunikasi seorang  guru  berpengaruh  kuat  terhadap keberhasilannya  dalam  menyampaikan  materi pembelajaran  kepada  murid  (Barnawi,  2012). Seorang  guru  tidak  hanya  pintar  seacara intelektual, tetapi juga harus bagus secara sosial, sehingga mengetahui bagaimana cara mentransfer ilmu kepada peserta didik sehingga tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai.  Dalam  hal ini maka diadakanya ujian komprehnsif kepada mahasiswa  PGSD  yang  bertujuan  melihat kemampuan awal mahasiswa jurusan
kependidikan  dalam  memamahami  empat kompetensi  yang  harus  dimiliki  oleh  guru  dan bagaimana mengimplementasikan. Ujian komprehensif dalam aspek penilaian kompetensi sosial  dilakukan  dengan  wawancara  mendalam kepada mahasiwa, adapun intrumen wawancara yang  digunakan  adalah  wawancara  terstruktur yang sudah disedikan pedomanya sesuai dengan Peraturan  pemerintah  Nomor  74  tahun  2008 pasal 3. Berikut adalah contoh pertanyaan dalam wawancara mendalam yang dilakukan pada saat ujian komprehensif :
a. Berilah contoh komunikasi yang dimaksud secara lisan!
b. Berilah contoh komunikasi yang dimaksud secara tertulis!
c. Berilah  contoh  kompetensi  sosial  yang dimiliki guru sekolah dasar berkomunikasi dengan  teman  sejawat  dan  komunikasi ilmiah  lainnya  secara  santun,empatik  dan efektif.
d. Berilah  contoh  kompetensi  sosial  yang dimiliki guru sekolah dasar berkomunikasi dengan  orang  tua  peserta  didik  dan masyarakat  secara  santun,  empatik  dan efektif  tentang  program pembelajaran dan kemajuan peserta didik
e. Berilah  contoh  kompetensi  sosial  yang dimiliki guru sekolah
dasar mengikutsertakan  orang  tua  peserta  didik, masyarakat  dalam  program  pembelajaran dan  dalam  mengatasi  kesulitan  belajar peserta didik.
Dari  pedoman  wawancara  tersebut, maka akan menimbul beberapa pertanyaan baru sesuai  dengan  jawaban  siswa.  Hal  itu  sesuai dengan  teknik  yang  digunakan  yaitu snowball sampling .
Ujian  komprehensif  dilaksanakan  pada tanggal 14 Desember 2018, yang diikuti oleh 65 mahasiswa  PGSD  semester  VII.  Peenilai  ujian komprhensif  terdiri  dari  delapan  dosen  PGSD, Dari hasil ujian komprehensif maka menghasilkan gambaran terkait dengan kompetensi  sosial  mahasiswa  PGSD  semester VII atau angkatann 2016, yang dapat dilihat pada Tabel 3.

## P
Aditia Eska Wardana, Andi Nurochmah, Astri Sutisnawati : Studi Kompetensi Sosial Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  Angkatan  2016  Melalui  Ujian Komprehensif di Universitas Muhammadiyah Sukabumi Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
Tabel 3. Hasil penilaian kompetensi sosial
Berdasarkan Tabel 3 Kriteria
Ketuntasan  Minimal  (KKM)  yang  ditentukan adalah  70,  terdapat  45  mahasiswa  yang mencapai KKM yaitu sebesar 69%, dan terdapat 20  mahasiswa  yang  belum  mencapai  KKM sebesar 31%, dengan rata-rata nilai keseluruhan adalah  73,7.  Untuk  nilai  tertinggi  diperoleh dengan  skor  87,5  yang  diperoleh  oleh  dua mahasiswa atas nama NNI dan SHS, sedangkan nilai  terendah  diperoleh  dengan  skor  61  yang diperoh mahasiswa atas nama NI.
Menurut  delapan  dosen  PGSD  UMMI yang  melakukan  penilaian  kompetensi  sosial pada  ujian  komprehensif  khususnya  yang mendapat  nilai  tertinggi  dan  terendah  adalah sebagi berikut:
“Kompetensi  sosial  NNI  dan  SHS bagus,  pas  wawancara  bisa  menjawab semuanya, pas perkulaiahn juga anaknya  sopan,  komunikasi  sama teman-teman  juga  bagus,  mudah bergaul,  supel  anaknya,  kalau  NI anaknya pendiam banget, kalau
ditanya  apa  jawabnya  juga  kadang kurang pas”.
Para dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Sukabumi memberikan
penilaian bahwa komptensi sosial NNI dan SHS sangat  bagus,  sedangkan  NI  kompetensi sosialnya  kurang,  tetapi  secara  keseluruhan kompetensi sosial mahasiswa PGSD universitas
Muhammadiyah  Sukabumi  kategori  bagus, karena yang diatas nilai KKM Uji Komprehensif sebesar 69% atau sebanyak 45 mahasiswa.

## SIMPULAN DAN SARAN
enguasaan kompetensi sosial mahasiswa PGSD universitas Muhammadiyah Sukabumi  kategori  bagus,  karena  yang diatas  nilai  KKM  Uji  Komprehensif  sebesar 69%  atau  sebanyak  45  mahasiswa.  Sarannya adalah mahasiswa memperhatikan penggunakan bahasa  dalam  berkomunikasi,  sikap  terbuka antara mahasiswa dengan dosen dalam komunikasi  perlu  diperhatikan,  perlu  ditingkat kemampuan kompetensi sosial mahasiswa.

## REFERENSI
Barnawi dan  Muhammad Arifi.2012.
Etika  dan Profesi Kependidikan. Jogjakarta:  Ar-ruzz
Media.
Departemen  Pendidikan  Nasional,  2005.
Undang-Undang  Nomor  14  Tahun 2005, Tentang  Guru  dan  Dosen, Jakarta: Depdiknas.
Miles,  Manthew  B  dan  A.  Michael Huberman.1992. Analisis Data
Kualitatif  (Buku  Sumber  Tentang Metode-Metode  Baru). Terjemahan Tjejep Rohendi. Jakarta: UI Press.
Moleong,  Lexy  J.  2005. Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya.
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Prastowo,  Andi.  2012.  Metode  Penelitian
Kualitatif dalam Perspektif Rancangan  Penelitian.  Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Pencapaian Nilai Nilai KKM 70 Jumlah 4787,5 Rata-rata 73,7 Nilai Terendah 61 Nilai Tertinggi 87,5 Tuntas KKM 45 mahasiswa Belum Tuntas KKM 20 mahasiswa Prosentase ketuntasan 69% Prosentasi tidak tuntas 31% P
Volume III No. 2 November 2019
Rubin Adi  Abraham, Kompetensi  Sosial Guru ,
online:
http://www.apb.or.id/?p=188kompet ensisosialguru(Pdt.RubinAdiAbraha
m).7mei 20012
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan  Kuantitatif,  Kualitatif,
dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan  Kuantitatif,  Kualitatif,
dan R & D. Bandung: Alfabeta.