## PERBEDAAN EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI DAN PEMUTARAN VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN CUCI TANGAN PAKAI SABUN SISWA SDN 043/XI KOTO RENAH
Sri Handayani*, Zafira Nurul Fiza, Ilma Nuria Surleni (Stikes Syedza Saintika Padang) *corresponding author

## Abstract
Hand washing is one of the most important interventions which is effective in preventing the infection  of  various  microbial  diseases.  Based  on  Riskesdas  data  (2018)  the  level  of knowledge  of  CTPS  in  Indonesian  society  is  still  low,  only  17%  of  school-age  children  are performing  the  correct  CTPS.  One  of  the  ways  to  increase  knowledge  of  CTPS is  through health  promotion.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  differences  in  the effectiveness  of  the  demonstration  method  and  animated  video  playback  in  increasing knowledge about CTPS among grade IV students of SDN 043/XI Koto Renah. This type of research  uses  a  quasi-experimental  approach  with  a  two-group  pre-post  test  design approach.  The  research  population  was  all  IV  grade  students  of  SDN  043/XI  Koto  Renah. The sampling technique used is total sampling. The study was conducted from June 3 to 4 June,  2021.  Data  were  analyzed  univariately  in  the  form  of  frequency  distribution  and bivariate  using  dependent  t-test  statistical  test  and  independent  t-test.  The  results  showed that  there  was  no  significant  difference  between  the  demonstration  method  and  the animation video playback method. The statistical test results obtained a p-value of 0.229 > 0.005, meaning  that  the demonstration  method  and  animated video  playback  were  equally effective in increasing students' knowledge of CTPS.
Keywords : Health Counseling; Method of Demonstration; Method Screening of Animated Videos; Knowledge; CTPS

## Abstrak
Mencuci  tangan  merupakan  salah  satu  intervensi  terpenting  yang  efektif  mengurangi kejadian penyakit menular. Berdasarkan data Riskesdas (2018) tingkat pengetahuan CTPS masyarakat Indonesia masih rendah, anak usia sekolah baru 17% melakukan CTPS. Salah satu  cara  untuk  meningkatkan  pengetahuan  CTPS  adalah  melalui  promosi  kesehatan. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  perbedaan  efektivitas  metode  demonstrasi dan pemutaran video animasi dalam meningkatkan pengetahuan tentang CTPS pada siswa Kelas  IV  SDN  043/XI  Koto  Renah.Desain  penelitian  adalah  Quasi  Eksperimen  dengan pendekatan two grup pre-post test design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN    043/XI  Koto  Renah.  Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  adalah  total sampling.  Penelitian  dilakukan  pada  tanggal  3  dan  4  Juni  2021.Data  dianalisis  secara univariat  dalam  bentuk  distribusi  frekuensi  dan  bivariat  dengan  menggunakan  uji  statistik dependent t-test dan independent t-test.Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan antara  metode demonstrasi dengan metode pemutaran video animasi hasil uji statistik diperoleh nilai p-value 0.229 > 0.005, artinya metode demonstrasi dan pemutaran video  animasi  sama-sama  efektif  dalam  meningkatkaan  pengetahuan  siswa  tentang CTPS.Disimpulkan metode pemutaran video animasi dan metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan pengetahuan. Disarankan kedua metode ini dapat digunakan baik oleh pihak sekolah maupun puskesmas dalam memberikan pengetahuan terkait CTPS kepada siswa.
Kata Kunci : Penyuluhan Kesehatan; Metode Demonstrasi; Metode Pemutaran Video Animasi; Pengetahuan; CTPS

## PENDAHULUAN
Cuci  tangan  pakai  sabun  merupakan  salah  satu  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS)  yang  saat  ini  menjadi  perhatian  dunia  karena  permasalahan  praktik  perilaku  cuci tangan yang buruk. Perilaku mencuci tangan menggunakan sabun yang tidak benar masih tinggi    ditemukan  pada  anak,  hal  ini  dipengaruhi  oleh  rendahnya  pengetahuan  dan keterampilan anak dalam mencuci tangan. 1,2
Rendahnya  CTPS  berdampak  pada  tingginya  angka  kejadian  penyakit  diare,  ISPA maupun  cacingan  pada  balita.    Menurut  Kementerian  Kesehatan  RI  2019,  anak-anak  di Indonesia rentan terserang penyakit, seperti infeksi saluran pernafasan, diare, cacingan dan jenis  infeksi  saluran  pernafasan.  Dimana  salah  satu  pencegahan  dan  pengendalian  dari kejadian  penyakit  tersebut  adalah  dengan  melakukan  CTPS  yang  benar.  Tingkat pengetahuan cuci tangan masyarakat Indonesia masih rendah, dan anak usia sekolah baru 17% melakukan cuci tangan pakai sabun dan air bersih. 3 Terdapat 40% anak usia sekolah yang  menerapkan  perilaku  cuci  tangan  pakai  sabun  di  Provinsi  Jambi,  sedangkan  di  Kota sungai Penuh sendiri hanya terdapat 57% anak usia sekolah yang menerapkan perilaku cuci tangan  pakai  sabun.  Menurut  data  influenza,  ISPA  dan  diare  merupakan  10  penyakit terbesar  di  Kota  Sungai  Penuh 1,4 . SDN 043/XI  Koto  Renah merupakan  salah  satu  sekolah yang  rendah  partisipasi  dalam  menunjang  pelaksanaan  CTPS  di  lingkungan  sekolah,  dari data  sanitasi  belum  tersedianya  tempat  cuci  tangan,  sabun  dan  air  mengalir  dilingkungan SDN  043/XI  Koto  Renah. 4 Hal  ini  memperlihatkan  urgensinya  permasalahan  CTPS  pada balita di Indonesia.
Perilaku mencuci tangan menggunakan sabun yang tidak benar masih tinggi  ditemukan pada anak, hal ini dipengaruhi oleh rendahnya pengetahuan dan keterampilan anak dalam mencuci  tangan.  Salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  pengetahuan  anak  tentang  CTPS adalah  melalui  promosi  kesehatan  ( health  promotion ).  Penyuluhan  Kesehatan  adalah kegiatan  pendidikan  yang  dilakukan  dengan  cara  menyebarkan  informasi-informasi  pesan, menanamkan  keyakinan,  sehingga  masyarakat  sadar,  tahu  dan  mengerti,  tetapi  juga  mau dan bisa melakukan suatu anjuran yang ada hubungannya dengan kesehatan serta terjadi peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. 5
Mencuci  tangan  dengan  sabun  dapat  memutuskan mata  rantai  kuman.  Mencuci  tangan dengan  sabun  dikenal  juga  sebagai  salah  satu  upaya  pencegahan  penyakit.  Hal  ini dilakukan karena tangan seringkali menjadi agen yang membawa kuman dan menyebabkan pathogen berpindah  dari  satu  orang  ke  orang  lain,  baik  dengan  kontak  langsung  ataupun kontak  tidak  langsung  (menggunakan  permukaan-permukaan  lain  seperti  handuk,  gelas). Tangan  yang  bersentuh  langsung  dengan  kotoran  manusia  dan  binatang  ataupun  cairan
tubuh  lain  seperti  ingus  dan  makanan/minuman  yang  terkontaminasi  saat  tidak  dicuci dengan sabun  dapat memindahkan bakteri,  virus ,  dan parasite pada  orang  lain  yang  tidak sadar bahwa dirinya sedang ditularkan (Kemenkes RI, 2014).
Mencuci tangan dengan air saja belum tentu membunuh kuman penyakit, hal ini terbukti tidak efektif dalam manjaga kesehatan dibandingkan dengan mencuci tangan dengan sabun (Dewi,  2017).    Maryunani  (2013)  mengatakan,  mencuci  tangan  yang  benar  yaitu  pakai sabun  dan menggunakan  air  bersih  yang  mengalir  akan  dapat  menurunkan  kejadian  diare sampai  45%.  Mencuci  tangan  yang  benar  adalah  bila  penduduk  mencuci  tangan  dengan sabun  sebelum  makan,  sebelum    menyiapkan  makanan,  setelah  buang  air  besar,  setelah menceboki bayi/anak, dan setelah memegang unggas/binatang. 1
Dalam  promosi  kesehatan  ini,  metode  yang digunakan adalah  metode  demonstrasi  dan metode  pemutaran  video  animasi.  Metode  demonstrasi  lebih  mudah  untuk  menunjukkan pengertian,  ide,  dan  prosedur  tentang  suatu  hal  yang  pernah  dipersiapkan  dengan  teliti untuk memperlihatkan bagaimana cara melaksanakan suatu tindakan adegan menggunakan alat  peraga. 6 Metode  pemutaran  video  animasi  juga  dapat  digunakan  sebagai  alat  bantu dalam memberikan penyuluhan kesehatan, dengan pemutaran video animasi akan mampu mencapai  efektivitas  proses  pembelajaran.  Anak-anak  menyukai  bentuk  gambar  yang sifatnya  ada  suara  dan  gambar  bergerak,  sehingga  dapat  memberikan  contoh  bentuk perilaku  yang  baik  kepada  anak  yang  memiliki  sifat  meniru  atau  suka  mengikuti  apa  yang dilihat. 7
Secara  umum  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  efektivitas  metode demonstrasi  dan  pemutaran  video  animasi  dalam  meningkatkan  pengetahuan  cuci  tangan pakai  sabun  siswa  SDN  043/XI  Koto  Renah.  Rumusan  hipotesis  dari  penelitian  ini  adalah: ada  perbedaan  pengetahuan  siswa  sebelum  dan  sesudah  diberikan  penyuluhan  dengan metode  demonstrasi  tentang  cuci  tangan  pakai  sabun  pada  siswa  di  SDN  043/XI  Koto Renah  Kota  Sungai  Penuh,  ada  perbedaan  pengetahuan  siswa  sebelum  dan  sesudah diberikan  penyuluhan  dengan  pemutaran  video  animasi  tentang  cuci  tangan  pakai  sabun pada siswa di SDN 043/XI Koto Renah Kota Sungai Penuh serta Ada perbedaan efektivitas metode demonstrasi dan pemutaran video animasi dalam meningkatkan pengetahuan siswa tentang cuci tangan pakai sabun di SDN 043/XI Koto Renah Kota Sungai Penuh.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  desain  eksperimen  semu  ( Quasi  Eksperiment )  dengan rancangan two grup pre-post test design , yaitu rancangan eksperimen yang dilakukan pada dua  kelompok  berbeda  yang  mendapatkan  latihan  yang  berbeda 8,6,9 Populasi  penelitian adalah  siswa  kelas  IV  SDN    043/XI  Koto  Renah  Kota  Sungai  Penuh  yang  berjumlah  40 siswa,  sampel  dibagi  menjadi  dua  kelompok  eksperimen  yaitu  kelompok  demonstrasi  dan
kelompok video animasi. Penelitian dilakukan di SDN 043/XI Koto Renah Kota Sungai pada tanggal  3  dan  4  Juni  2021,  dimana  teknik  pengumpulan  datanya  dengan  memberikan koesioner  pretest  sebelum  dilakukan  intervensi  kemudian  memberikan  koesioner posttest setelah dilakukannya intervensi. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan spss dan analisis  data  dilakukan  melalui analisis  univariat untuk  melihat  distribusi  frekuensi  dan presentase  setiap  variabel  guna  untuk  mendapatkan  gambaran  dari  variabel dependen maupun independen dan analisis  bivariat untuk  mengetahui  perbedaan  pengetahuan sebelum  dan  sesudah  dilakukan  penyuluhan  kesehatan  dengan  menggunakan  metode demonstrasi  dan  pemutaran  video  animasi  serta  melihat  hubungan  dua  variabel  dengan menggunakan  uji  statistik dependent  t-test dan independent  t-test untuk  mengetahui efektifitas antara metode demonstrasi dengan pemutaran video animasi.

## HASIL PENELITIAN
A.  Karakteristik Responden
Tabel 1.Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur di SDN 043/XI
KotoRenah Umur F % 10 35 87.5% 11 5 12.5% Total 40 100%
Pada  tabel  1  diketahui  bahwa  dari  40  responden  pada  penelitian  ini  mayoritas responden rata-rata berusia 10 tahun (87.5%).
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin di SDN 043/XI Koto Renah
Jenis Kelamin F % Laki-laki 21 52.5% Perempuan 19 47.5% Total 40 100%
Pada  tabel  2  diketahui  bahwa  dari  40  responden  didapatkan  lebih  dari  separoh merupakan jenis kelamin laki-laki sejumlah 21 orang (52.5%).

## B.  Analisis Univariat
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Sebelum Dilakukan Penyuluhan Dengan Metode Demonstrasi
Variabel N Mean  Min Max Pengetahuan sebelum diberikan intervensi ( Pretest ) 20 54.50 30 100
Pada  tabel  3  dapat  dilihat  bahwa  dari  20  responden  didapatkan  hasil  rata-rata pengetahuan sebelum intervensi dengan metode demonstrasi adalah 54.50.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Sesudah Dilakukan Penyuluhan Dengan Metode Demonstrasi
Variabel N Mean  Min  Max Pengetahuan sesudah diberikan intervensi ( Postest ) 20 96.50 50 100
Pada  tabel  4  dapat  dilihat  dari  20  responden  didapatkan  hasil  rata-rata  pengetahuan sesudah intervensi dengan metode demonstrasi adalah 96.50.

## Tabel 5. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Sebelum Dilakukan Penyuluhan Dengan Metode Pemutaran Video Animasi
Variabel N Mean  Min  Max Pengetahuan sebelum diberikan intervensi (Pretest) 20 49.00 30 90
Pada  tabel  5  dapat  dilihat  dari  20  responden  didapatkan  hasil  rata-rata  pengetahuan sebelum intervensi dengan metode pemutaran video animasi adalah 49.00.

## Tabel 6. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Sesudah Dilakukan Penyuluhan Dengan Metode Pemutaran Video Animasi
Variabel N Mean  Min  Max Pengetahuan sesudah diberikan intervensi (Postest) 20  90.50 90 50
Pada  tabel  6  dapat  dilihat  dari  20  responden  didapatkan  hasil  rata-rata  pengetahuan sesudah intervensi dengan metode demonstrasi adalah 90.50.

## C.  Analisis Bivariat
Tabel 7. Efektivitas Penyuluhan Dengan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Pengetahuan Siswa SDN 043/XI Koto Renah Tentang CTPS
Variabel Mean SD SE T N P value Sebelum penyuluhan ( Pretest ) 54.50  19.050  4.260 -8.870 20 0.000 Sesudah penyuluhan ( Postest )
96.50  11.821  2.643
Berdasarkan  tabel  7  terjadi  perubahan  nilai  rata-rata  pengetahuan  sebelum  dengan sesudah diberikan penyuluhan dengan metode demontrasi yaitu 54.50 menjadi 96.50 hasil analisis dengan menggunakan uji paired sample t-test di dapatkan nilai p-value 0.000< 0.05 dimana  dapat  di  simpulkan  bahwa  metode  demonstrasi  efektif  di  lakukan  terhadap peningkatan pengetahuan siswa cuci tangan pakai sabun.
Tabel 8. Efektivitas Penyuluhan Dengan Metode Pemutaran Video Animasi Dalam MeningkatkanPengetahuan SiswaSDN 043/XI Koto Renah Tentang CTPS
Variabel Mean SD SE T N P value Sebelum penyuluhan ( Pretest ) 49.00  16.512  3.692 -8.904  20 0.000 Sesudah penyuluhan ( Postest ) 90.50  18.489  4.138
Berdasarkan  tabel  8  terjadi  perubahan  nilai  rata-rata  pengetahuan  sebelum  dengan sesudah  di  berikan  penyuluhan  dengan  metode  pemutaran  video  animasi  yaitu  49.00
menjadi 90.50 hasil analisis dengan menggunakan uji paired sample t-test di dapatkan nilai p-value 0.000  <  0.05  maka  dapat  di  simpulkan  bahwa  metode  pemutaran  video  animasi efektif di lakukan terhadap peningkatan pengetahuan siswa cuci tangan pakai sabun.
Tabel 9. Perbedan Efektivitas Penyuluhan Kesehatan Cuci Tangan Pakai Sabun dengan Metode Demonstrasi dan Pemutaran Video Animasi Terhadap PengetahuanSiswa SDN 043/XI Koto Renah
Variabel Mean P Value Metode Demonstrasi 96.50 0.229 Metode Pemutaran Video Animasi 90.50
Pada  tabel  9  menunjukkan  bahwa  dari  uji Independent  t-test menunjukkan p-value 0.229  >  0.005  yang  artinya  tidak  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  metode demonstrasi  dengan  metode  pemutaran  video  animasi.Metode  demonstrasi  dan  metode pemutaran video animasi sama-sama efektif untuk meningkatkan pengetahuan tentang cuci tangan pakai sabun.

## PEMBAHASAN

## 1.  Tingkat Pengetahuan Siswa Kelas IV SDN 043/XI Koto Renah Sebelum dilakukan Penyuluhan dengan Metode Demonstrasi tentang Cuci Tangan Pakai Sabun
Hasil  penelitian  menunjukkan  nilai  rata-rata  pengetahuan  sebelum  diberikan  intervensi dengan metode demonstrasi adalah 54.50. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh  Nendia  Intan  Permata  Putri  pada  tahun  2020  dengan  judul  Efektivitas  Promosi Kesehatan  Metode  Demonstrasi  Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan  Menjaga  Kesehatan Gigi dan Mulut Lansia di Panti Wredha Dharma Bhakti Kota Surakarta ” didapatkan bahwan nilai  rata-rata  responden  sebelum  diberikan  intervensi  dengan  menggunakan  metode demonstrasi rendah dimana nilai rata-ratanya tersebut  adalah 59.5.
Metode  demonstrasi  lebih  mudah  untuk  menunjukkan  pengertian,  ide,  dan  prosedur tentang suatu hal yang pernah dipersiapkan dengan teliti untuk memperlihatkan bagaimana cara melaksanakan suatu tindakan adegan menggunakan alat peraga. 10,11 Dari analisa yang dilakukan  peneliti  didapatkan  bahwa  tingkat  pengetahuan  responden  sebelum  dilakukan intervensi  pada  kelompok  video  animasi  masih  rendah,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  kuesioner masih banyak siswa yang salah menjawab pertanyaan yang diberikan.

## 2.  Tingkat Pengetahuan Siswa Kelas IV SDN 043/XI Koto Renah Sesudah dilakukan Penyuluhan dengan Metode Demonstrasi tentang Cuci Tangan Pakai Sabun
Hasil  penelitian  menunjukkan  nilai  rata-rata  pengetahuan  setelah  dilakukan  intervensi dengan metode demonstrasi adalah 96.50. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh  Nuriza  Syafitri  pada  tahun  2017  dengan  judul  “Perbedaan  Metode  Demonstrasi Terhadap  Pemeriksaan  SADARI  Pada  Siswi  Kelas  XI  di  SMA  Muhammadiyah  1  Metro” didapatkan  bahwa  nilai  rata-rata    sebelum  diberikan  intervensi  dengan  menggunakan
metode demonstrasi adalah 46.59 dan setelah diberikan intervensi nilai rata-rata meningkat menjadi 70.96.
Metode  demonstrasi  ini  memperagakan  secara  langsung  tentang  praktik  materi  yang disampaikan.  Keuntungan  dari  metode  demonstrasi  adalah  lebih  mudah  untuk meningkatkan  pengetahuan  siswa  dimana  metode  demontrasi  ini  siswa  dipandu  dalam melakukan  praktik  materi  yang  disampaikan  secara  mandiri. 12 Menurut  analisa  peneliti promosi  kesehatan  dengan  metode  demonstrasi  dapat  meningkatkan  pengetahuan  siswa SDN  043/XI  Koto  Renah  berdasarkan  analisa  kuesioner  yang  dilakukan  peneliti  sesudah penyuluhan  dengan  menggunakan  metode  demonstrasi  didapatkan  bahwa  hampir  semua responden  menjawab  pertanyaan  dengan  benar,  sehingga  terjadinya  perubahan pengetahuan  responden  menjadi  baik  dengan  peningkatan  rata-rata  yang  awalnya  54.50 menjadi 96.50.

## 3.  Tingkat Pengetahuan Siswa Kelas IV SDN 043/XI Koto Renah Sebelum dilakukan Penyuluhan dengan Metode Pemutaran Video Animasi tentang Cuci Tangan Pakai Sabun
Hasil penelitian menunjukkan nilai  rata-rata pengetahuan sebelum dilakukan intervensi dengan metode demonstrasi adalah 49.00. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh  Mulyadi  pada  tahun  2017 dengan  judul  “ Efektivitas  Pendidikan  Kesehatan  dengan Media Video Terhadap Tingkat Pengetahuan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat ” didapatkan bahwa  nilai  rata-rata  sebelum  dilakukan  intervensi  yaitu  35.7.  Video  dapat  menyajikan sebuah  informasi,  memaparkan  proses,  menjelaskan  konsep  yang  rumit,  mengajarkan keterampilan,  menyingkat  atau  memperpanjang  waktu  dan  dapat  mempengaruhi  sikap. 1 Dari  analisa  yang  dilakukan  peneliti  didapatkan  bahwa  tingkat  pengetahuan  responden sebelum  dilakukan  intervensi  pada  kelompok  video  animasi  masih  rendah,  hal  ini  dapat dilihat dari kuesioner masih banyak siswa yang salah menjawab pertanyaan yang diberikan.

## 4.  Tingkat Pengetahuan Siswa Kelas IV SDN 043/XI Koto Renah Sesudah dilakukan Penyuluhan dengan Metode Pemutaran Video Animasi tentang Cuci Tangan Pakai Sabun
Hasil  penelitian  menunjukkan  nilai  rata-rata  responden  sesudah  dilakukan  intervensi dengan  metode  pemutaran  video  animasi  adalah  90.50.Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  Mutmainah  Handayani  pada  tahun  2021  dengan  judul  “Pengaruh  Media Audio Visual Cuci Tangan Terhadap Kemampuan Cuci Tangan Sebagai Upaya Pencegahan Penyebaran  Virus  Covid- 19”    dimana  pada  penelitian  tersebut  menunjukkan  kemampuan responden dalam mencuci tangan mengalami peningkatan setelah ditampilkan media audio visual cuci tangan dimana mengalami peningkatan yaitu dari 30.00 menjadi 75.00.
Video  animasi  merupakan  tayangan  gambar  bergerak  yang  disertai  dengan  suara memiliki  kemampuan  melukis  gambar  hidup  dan  suara  memberikan  daya  tarik  tersendiri
serta  dapat  menyajikan  informasi,  memaparkan  proses,  menjelaskan  konsep-konsep  yang rumit,  mengajarkan  keterampilan  dan  mempengaruhi  pengetahuan. 13 Menurut  analisa peneliti  metode  pemutaran  video  animasi  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan  siswa SDN  043/XI  Koto  Renah  berdasarkan  analisa  kuesioner  yang  dilakukan  peneliti  sesudah penyuluhan  dengan  menggunakan  metode  pemutaran  video  animasi  sudah  banyak responden  yang  memiliki  perubahan  pengetahuan  menjadi  baik  yaitu  dengan  peningkatan rata-rata yang awalnya 49.00 menjadi 90.50.

## 5.  Efektivitas  Penyuluhan  dengan  Metode  Demonstrasi  dalam  Meningkatkan Pengetahuan Siswa SDN 043/XI Koto Renah tentang CTPS
Dari  hasil  analisis  menunjukkan  nilai  rata-rata  pengetahuan  siswa  sebelum  dilakukan intervensi dengan metode demonstrasi yaitu 54.50 dan setelah dilakukan intervensi dengan menggunakan  metode  demonstrasi  nilai  rata-rata  siswa  meningkat  menjadi  96.50.Hasil  uji statsitik  menggunakan  uji dependent  t-test didapatkan  nilai p-value 0.000  <  0.005  yang artinya  ho  ditolah  dan  ha  diterima.Hal  ini  menunjukkan  bahwa  metode  demonstrasi  efektif dalam meningkatkan pengetahuan siswa tentang cuci tangan pakai sabun pada siswa SDN 043/XI Koto Renah Kota Sungai Penuh Tahun 2021.
Hal  diatas  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  Nendia  Intan  Permata  Putri  pada tahun  2020  tentang  “Efektivitas  Promosi  Kesehatan  Metode  Demonstrasi  terhadap Peningkatan  Pengetahuan  Menjaga  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut  Lansia  di  Panti  Wredha Dharma  Bhakti Kota  Surakarta”,  diperoleh  hasil  nilai p-value sebesar  0.000  yang menyatakan bahwa ho ditolak dan ha diterima, sehingga metode demonstasi efektif dalam meningkatkan  pengetahuan  lansia  tentang  menjaga  kesehatan  gigi  dan  mulut  di  Panti Wredha Dharma Bhakti Kota Surakarta. 14
Menurut  asumsi  peneliti  metode  demonstrasi  efektif    dalam  meningkat  pengetahuan siswa  tentang  CTPS,  karena  dengan  metode  demonstrasi  siswa  dapat  melihat  dan mendengarkan  demosntrasi  yang  diberikan  secara  langsung  oleh  peneliti,  siswa  dapat mencoba  sendiri  prosedur  yang  telah  diperlihatkan  oleh  peneliti.  Pemberian  metode demonstrasi CTPS membuat siswa dapat memahami lebih cepat, selain itu dengan metode demonstrasi dapat memberikan pengalaman dan kesan dalam pembelajaran.

## 6.  Efektivitas  Penyuluhan  dengan  Metode  Pemutaran  Video  Animasi  dalam Meningkatkan Pengetahuan Siswa SDN 043/XI Koto Renah tentang CTPS
Dari  hasil  analisis  menunjukkan  nilai  rata-rata  pengetahuan  siswa  sebelum  dilakukan intervensi dengan metode demonstrasi yaitu 49.00 dan setelah dilakukan intervensi dengan menggunakan  metode  demonstrasi  nilai  rata-rata  siswa  meningkat  menjadi  90.50.Hasil  uji statsitik  menggunakan  uji dependent  t-test didapatkan  nilai p-value 0.000  <  0.005  yang artinya  ho  ditolak  dan  ha  diterima.Hal  ini  menunjukkan  bahwa  metode  pemutaran  video
animasi  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang  cuci  tangan  pakai  sabun pada siswa SDN 043/XI Koto Renah Kota Sungai Penuh Tahun 2021.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  WD  Hikmah  Noor  Shafar  Nafiu pada tahun 2020 dengan ju dul “ Efektivitas Metode Penyuluhan Kesehatan Gigi dan Mulut Menggunakan  Video  Animasi  Terhadap  Pengetahuan  Sikap  dan  Kebersihan  Mulut” didapatkan  hasil  dari  uji independent  t-tes yaitu p-value 0.000  <  0.005  dimana  dapat disimpulkan  bahwa  metode  penyuluhan  dengan  metode  demonstrasi  efektif  dalam meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut. 15
Menurut  asumsi  peneliti  metode  pemutaran  video  animasi  efektif  dalam  meningkat pengetahuan siswa tentang CTPS, karena dengan menggunakan metode pemutaran video animasi  materi  penyuluhan  yang  disampaikan  menjadi  interaktif,  mudah  dipahami    melalui visualisasi  yang  meliputi  teks,  citra,  suara,  video,  dan  animasi  sehingga  siswa  dapat menggambarkan  objek  atau  suatu  proses  secara  tepat,  dan  dapat  mengajarkan keterampilan.
7.  Perbedaan  Efektivitas  antara  Metode  Demonstrasi  dengan  Metode  Pemutaran Video  Ainimas  dalam  Meningkatkan  Pengetahuan  Siswa  SDN  043/XI  Koto  Renah tentang CTPS
Berdasarkan  hasil  uji Independent  t-test variabel  pengetahuan  menunjukkan p-value 0.229  >  0.05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terdapat  perbedaan  yang signifikan antara metode  demonstrasi  dengan metode pemutaran video  animasi.Metode  demonstrasi dan metode pemutaran video animasi sama-sama efektif untuk meningkatkan pengetahuan siswa  tentang  cuci  tangan  pakai  sabun  pada  siswa  SDN  043/XI  Koto  Renah  Kota  Sungai Penuh Tahun 2021.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Nur Aeni dan Diyah Sri Yuhandini pada  tahun  2018  tentang  “Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Video  dan Metode  Demonstrasi  Terhadap  Pengetahuan  SADARI”  didapatkan  hasil  uji  statistik diperoleh nilai p-value 0.539 ≥ 0.005 yang berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test pada 2 kelompok intervensi tersebut. 16
Menurut  analisa  peneliti,  berdasarkan  analisis  per item pertanyaan  diketahui  bahwa setelah  dilakukan  intervensi  dari  kedua  metode  intervensi  yakni  metode  demonstrasi  dan pemutaran  video  animasi  tersebut  responden  sama-sama  mengalami  peningkatan pengetahuan.    Metode  demonstrasi  dan  metode  pemutaran  video  animasi  memiliki kelebihan masing-masing yang cocok untuk metode pembelajaran siswa sekolah dasar agar siswa  dapat  lebih  menerima  informasi  kesehatan  dengan  mudah  karena  penyampaian informasi disampaikan dengan cara yang menarik.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  diperoleh  yaitu  tidak  terdapat  perbedaan  yang signifikan  pada  peningkatan  pengetahuan    antara  metode  demonstrasi  dengan  metode pemuataran  video  animasi  dimana  didapatkan  hasil p-value 0.229  >  0.05  yang  artinya metode  demonstrasi  dan  metode  pemutaran  video  animasi  sama-sama  efektif  untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang cuci tangan pakai sabun pada siswa SDN 043/XI Koto  Renah  Kota  Sungai  Penuh  Tahun  2021.  Diharapkan  kepada  pihak  sekolah  dapat mengadakan  program  PHBS  di  sekolah  agar  siswa  mendapat  bimbingan  seputar  perilaku hidup  bersih  dan  sehat  serta  kedua  metode  ini  dapat  digunakan  baik  oleh  pihak  sekolah maupun puskesmas dalam memberikan pengetahuan terkait CTPS kepada siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Kementerian Kesehatan RI. Laporan Nasional Riset Kesehatan Dasar 2019. Jakarta Pusat: Kementerian Kesehatan RI.; 2019.
2. WHO. World Health Statistic 2017. In 2017.
3. Kementerian  Kesehatan  RI.  Pusat  Data  dan  Informasi  Kementerian  Kesehatan  RI. Jakarta Selatan; hal. 2016.
4. Koto SDN 043/XI. Profil SD Negeri 043/XI Koto Renah. 2021;
5. Listyarini  AD.  Penyuluhan  dengan  media  audiovisual  meningkatkan  perilaku  hidup bersih  sehat  anak  usia  sekolah.  :112 – 7.  Tersedia  pada:  http://lpp.uad.ac.id/wp- content/uploads/2017/05/14.-anita-dyahlistyarini-112-117.pdf
6. Notoatmodjo S. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta; 2018.
7. Dyah A. Penyuluhan dengan Media Audio Visual Meningkatkan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. 2017;(4).
8. Azwar. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar; 2013.
9. Sugiyono. Metode Penelitian Manajemen. Alfabeta. Bandung: Alfabeta; 2018.
10. Mutmainah, H., & Ilham DAN. efektivitas metoda promosi kesehatan. padang; 2018. 128 hal.
11. Kholid A. Promosi Kesehatan dengan Pendekatan Teori Perilaku Media dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers; 2015.
12. Kurniatillah  N.  Pengaruh  Penyuluhan  PHBS  tentang  Cuci  Tangan  Pakai  Sabun terhadap Pengetahuan, Sikap dan Praktik Siswa Kelas V SDN Taman Kota Serang. 2017;3 – 5.
13. Wati.  Pengaruh  Intervensi  Penayangan  Video  terhadap  Pengetahuan,  Sikap  dan Tindakan  Tentang  Cuci  Tangan  Pakai  Sabun  pada  Siswa  SDN  10  Kabawo  Tahun 2016. 2017.
14. Sari  Pusvyta.  Analisis  Terhadap  Kerucut  pengalaman  Edgar  Dale  Dan  Keragaman
Gaya Belajar Untuk Memilih Media Yang Tepat Dalam Pembelajaran. 2019.
15. Ali H dkk. Millennial Nusantara. Jakarta: Penerbit Gramedia Pustaka Utama;2017
16. Lestari  T.  Kumpulan  Teori  untuk  Kajian  Pustaka  Penelitian  Kesehatan.  Yogyakarta: Nuha Medika; 2015.