ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
Pengayaan Materi Matematika Bagi Siswa Kelas 3 di SD Negeri 040457 Berastagi”
Mariana Surbakti* 1 , Paten Surbakti 2 , Elda Sihaloho 3 , Jelita Karo Sekali 4 1,3,4 Fakultas Perguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
2 Kepala Sekolah SDN 040457 Berastagi, Indonesia marianasurbakti@uhn.ac.id 1
Abstrak
Tujuan dari kegiatan pengabdian adalah memberikan pengayaan materi matematika bagi siswa kelas  3  yang  mendukung  dalam  pemecahan  soal-soal  matematika  SD,  dan  memberikan pelatihan mengerjakan soal-soal matematika SD.
Kegiatan  pengabdian    dilaksanakan  sesuai  dengan  kurikulum  MBKM  dan  kegiatan berlangsung  selama  sebulan  dan  dilaksanakan  setelah  selesai  jam  pelajaran  di  sekolah. Kegiatan  bimbingan  belajar  gratis  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengajarkan  kepada mahasiswa  agar  mampu  mengatasi  permasalahan  menurunnya  minat  belajar  dan  rendahnya kemampuan  peserta  didik  dalam  mata  pelajaran  matematika,  akibat  lamanya  proses pembelajaran  secara  daring  karena  pandemi  Covid-19.  Tim  pengabdian  melakukan  kegiatan PKM  di  SD  Negeri  040457  Berastagi    dari  tanggal  2  Februari  2022  sampai  tanggal  26 Februari 2022, setiap hari selasa hingga jumat selama satu setengah jam. Kegiatan pengabdian ini  dilakukan  dengan  penekanan  pada  strategi  mengerjakan  soal-soal  singkat  maupun  soal uraian.  Evaluasi  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  dengan  mengadakan  freetest/ memberikan  soal  untuk  dikerjakan  sebelum  kegiatan  dan  posttest  diujikan  ulang  setelah kegiatan.
Proses pembelajaran dilakukan dengan bimbingan dalam kelas kecil dan menggunakan media pembelajaran  seperti  daftar    angka,  tabel  penjumlahan,  tabel  perkalian,  dll  untuk  dapat menarik  minat  siswa.  Hasil  kegiatan  menunjukkan  adanya  peningkatan  minat  belajar  dan kemampuan  matematika  siswa  hingga  75%.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  siswa  dapat  lebih bersemangat belajar jika dilakukan pendampingan dan interaksi secara langsung.
Kata Kunci: Kurikulum MBKM, Media Pembelajaran, Pengayaan Materi
Abstract
The  purpose  of  this  service  activity  is  to  provide  enrichment  of  math  material  for  grade  3 students who support in solving elementary math problems, and provide training in working on elementary math problems.
This service activity lasts for a month and is carried out after school hours are finished. Free tutoring activities are carried out with the aim of teaching students to be able to overcome the problem of decreased interest in learning and low ability of students in mathematics, due to the  length  of  the  online  learning  process  due  to  the  Covid-19  pandemic.  The  community service team carried out PKM activities at SD Negeri 040457 Berastagi from February 2 2022 to February 26 2022, every Tuesday to Friday for one and a half hours. This service activity is carried  out  with  an  emphasis  on  strategies  for  working  on  short  questions  and  description questions. Evaluation of the implementation of activities is carried out by holding a free test / giving questions to work on before the activity and the post test is retested after the activity. The learning process is carried out with guidance in small classes and using learning media such as lists of numbers, addition tables, multiplication tables, etc. to attract students' interest. The results of the activity showed an increase in students' interest in learning and math skills up to 75%. This proves that students can be more enthusiastic about learning if mentoring and direct interaction are provided.
Keywords: : MBKM Curriculum, Learning Media, Material Enrichment
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian

## PENDAHULUAN
Dalam  Tri  Darma  Perguruan  Tinggi,  ada  satu  bagian    yang  harus dilaksanakan  dosen  yaitu  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Kegiatan pengabdian  dilaksanakan  dosen  bersama-sama  dengan  mahasiswa  bimbingan  PKM. Mahasiswa akan melakukan kegiatan sesuai dengan arahan dan bimbingan dari dosen pembimbing mereka. Melalui kegiatan pengabdian, mahasiswa akan mengabdikan ilmu dan  pendidikan  yang  telah  mereka  peroleh  untuk  belajar  berinteraksi  dan mengabdikan  diri  secara  antusias  dan  bertanggung  jawab  mengatasi  permasalahan yang dihadapi peserta didik dimana mereka ditempatkan. Ada banyak macam kegiatan yang dapat dilakukan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat,  namun di FKIP Universitas  HKBP  Nommensen,  Medan  membatasi  kegiatan  pengabdian  dibidang pengajaran  kepada siswa-siswi di tingkat SD dan SMP.
Para  peserta  kegiatan  pengabdian  adalah  mahasiswa  yang    mengambil  mata kuliah Pengabdian Kepada Masyarakat(PKM). Dalam kurikulum MBKM, mata kuliah PKM bertujuan untuk menerjunkan langsung mahasiswa ke tengah masyarakat, dalam hal  ini  kegiatan  dilaksanakan  ke  Sekolah  SD  dengan  tujuan  agar  mahasiswa  menjadi mandiri  serta  bertanggung  jawab  lewat  pengabdian  yang  dilakukan  pada  pengajaran matematika.    Kegiatan  PKM  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  kemampuan  dan kepedulian  Universitas  HKBP  Nommensen  medan  terhadap  permasalahan  yang sedang terjadi dalam dunia pendidikan.
Dari  hasil  pengamatan  awal  (pretest)  yang  dilakukan  ke  sekolah  SD  Negeri 040457 Berastagi, ternyata  90% peserta  didik dikelas 3 SD Negeri 040457 Berastagi belum  lancar  berhitung  dengan  baik.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  awal,    kami  tim PKM Karo2  mengangkat judul pengabdian kami sebagai berikut” Pengayaan Materi Matematika Bagi Siswa Kelas 3 di SD Negeri 040457 Berastagi”

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  PKM  ini  dilakukan  dengan  pembelajaran  secara  luring  dan bergantian, dimana sekolah menerapkan pembelajaran dengan kehadiran 50% peserta didik setiap hari, sehingga bimbingan belajar di sekolah untuk kelas 3A dibuat menjadi 2 hari yaitu selasa dan rabu, dan kelas3B dibuat hari kamis dan jumat, masing-masing peserta  didik  bergantian  hadir  di  sekolah.  Pelaksanaan  kegiatan  PKM  menerapkan
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
protokol  kesehatan  yang  berlaku  dengan  menggunakan  masker  dan  mencuci  tangan pada saat masuk kelas serta menjaga jarak antara peserta didik satu dengan lainnya.
Pelaksanaan  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memaksimalkan  minat  dan kemampuan  belajar  peserta  didik  kelas  3  di  SD  Negeri  040457  Berastagi  dengan pengayaan materi matematika dan pelatihan pengerjaan soal-soal matematika.
Secara rinci metode yang diuraikan sebagai berikut
1. Evaluasi  awal  berupa  pretest  dengan  mengerjakan  soal-soal  untuk mengetahui  kemampuan  awal  peserta  didik  dan  materi  mana  saja  ang  perlu diberi pengayaan.
2. Pengayaan materi matematika agar memudahkan peserta didik menyelesaikan soal  matematika  dan  membimbing  peserta  didik  mengerjakan  soal matematika.
3. Evaluasi  akhir  berupa  posttest  yang  digunakan  untuk  melihat  peningkatan kemajuan kemampuan peserta didik dalam mengerjakan soal.
Kegiatan  PKM  dilakukan  oleh  Tim  Karo2  yang  terdiri  dari  dua  orang mahasiswa dan satu orang dosen pembimbing lapangan, kegiatan dilaksanakan pada:
Hari : Selasa s/d Jumat setiap minggu Tanggal : 2  s/d  26 Februari 2022 Lokasi Kegiatan : SD Negeri 040457 Berastagi Sasaran : Kelas 3
Bentuk  kegiatan  pengabdian  adalah  melakukan  bimbingan  belajar  gratis sepulang  sekolah  bagi  peserta  didik  kelas  3  khusus  pelajaran  matematika menggunakan materi ajar dari buku pelajaran matematika yang digunakan di sekolah tersebut  dengan    alat  bantu  berupa  gambar  angka,  dan  tabel  penjumlahan,  tabel perkalian, dll sebagai media pembelajaran yang dibuat oleh mahasiswa peserta PKM. Untuk  menarik  minat  peserta  didik,  tim  peserta  pengabdian  memberikan  reward berupa permen dan coklat bagi peserta yang paling cepat mengerjakan soal dan paling banyak benar.

## Kerangka Pemecahan Masalah
Kegitan  ini  bersifat  positif  yang  dapat  mempengaruhi  cara  berfikir  peserta didik  dan  meningkatkan  kemauan  belajar  mereka.  Model  pembelajaran  yang digunakan  adalah  pembelajaran  yang  berpusat  pada  peserta  didik  sehingga  mereka
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
akan  merasa  bertanggung  jawab  dan  mau  berusaha  belajar  lebih  giat  lagi  mengatasi tantangan yang dihadapi yaitu belum lancar berhitung. Tugas belajar yang diberikan kepada  siswa bersifat lebih terbuka  dan menarik minat sehingga  tidak  membosankan bagi peserta  didik. Kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa, sekolah, mahasiswa peserta PKM dan bagi Universitas HKBP Nommensen Medan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Survey
Data  yang  diperoleh  dari  hasil  wawancara  dengan  pihak  sekolah,    SDN 040457 Berastagi  merupakan Sekolah Negeri dengan kepemilikan Pemerintah. Berdiri dengan SK Pendirian tertanggal 1951-12-01, SK Izin Operasional tertanggal 1952-03- 06 dan Nomor Pokok Statistik Nasional (NPSN) 10202044. Gedung sekolah berdiri di atas  lahan  milik  sendiri seluas  1.563  m2  dan status  akreditasi  sekolah  B.  Sekolah  ini mempunya  visi menciptakan SDM  yang cerdas, berprestasi, bertaqwa dan berbudaya lingkungan hidup. Lokasi sekolah berada di Jalan Abdi Kejora , Kel. Gundaling I, Kec. Berastagi,  Kab.  Karo.  Peta  (denah)  lokasi  sekolah  dengan  beberapa  tempat  penting disekitarnya terlihat dalam Gambar 1.
Gambar 1. Peta (denah) Lokasi SDN 040457 Berastagi
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
Dalam  pengelolaannya,  sekolah  difasilitasi  dengan  kondisi  standar  yang mencakup  ruang  kelas  (9),  ruang  kepala  sekolah  (1),  ruang  guru  (1),  toilet  siswa  (6), toilet guru  (1), kantin sekolah (1), gudang (2), lapangan upacara (2). Kondisi fasilitas yang  cukup  baik  berkaitan  dengan  instalasi  air  berjalan  lancar,  jaringan  internet menggunakan Telkom speendy, beberapa lampu yang rusak dan kurang cahaya ada (4) ruang  dan  ada  (2)  kerusakan  kelas.  Penyelenggaraan  sekolah  adalah  6  hari  kerja dengan  beberapa  pembinaan  yang  dilakukan  setiap  harinya.  Adapun  program pembinaan  tersebut  antara  lain  Senin  (upacara  bendera),  Selasa  sampai  Sabtu  belajar seperti  biasa  dengan  dibagi  menjadi  dua  sesi  dikarenakan  covid  19.  Jadi  proses pembelajaran  berlangsung  selama  2  jam  untuk  kelas  1-3  dan  3  jam  untuk  kelas  4-5. Sekolah  ini  dikelolah  oleh      14  guru  yang  terdiri  dari  7  Guru  Tetap/PNS,  7  Guru honorer. Sekolah ini juga memperbantukan  1 tenaga tata usaha.
Dari  hasil  wawancara  dengan  pihak  sekolah,  diperoleh  data  bahwa  latar belakang  ekonomi  siswa,  sebagian  besar  berasal  dari  keluarga  berlatar  belakang ekonomi menengah ke bawah.
Dalam kaitannya dengan Pengembangan kemampuan berhitung, berdasarkan hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah,  guru,  beberapa  siswa,  dan  hasil  observasi penelitian ditemukan beberapa permasalahan yang dihadapi sekolah ini, permasalahan tersebut  berkaitan  dengan  kurangnya    kemampuan    siswa  untuk  menahami  isi    teks yang terdapat dalam  buku pelajaran,  kurangnya pemahaman siswa untuk  memaknai berbagai    istilah    dalam  materi.  Atas  dasar    inilah  program  pengembangan kemampuan  berhitung  menjadi  penting  untuk  dilakukan,  meski  beberapa permasalahan  dominan  berasal dari siswa, dan peran guru juga penting. Agar siswa termotivasi    untuk  memaksimalkan    kemampuan    dan  mengembangkan    minat  dan motivasi belajar siswa, maka guru perlu menyediakan  media pembelajaran sebagai alat bantu,  guru    perlu    memiliki    bekal  yang  lebih  banyak    lagi    sebelum  mengajarkan materi di kelas. Salah satu upaya yang perlu  dilakukan  adalah dengan  menerapkan beberapa    cara  seperti  mengerjakan  banyak  contoh  soal,  membuat  kuis  berhadiah sebagai  media  pengembangan  minat dan keinginan belajar berhitung di kelas. Media tersebut    diharapkan    dapat    mendorong    motivasi    siswa    untuk  memperkaya kemampuan numerasi peserta didik kelas 3  di SDN 040457 Berastagi.
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian

## Penyelesaian Masalah
Pemecahan masalah yang dapat dilakukan adalah bagaimana dan cara apa saja yang  dilakukan  dalam  kegiatan  untuk  mengatasi  masalah.  Realisasi  yang  dapat dilakukan adalah dengan pendekatan personal, hal ini dapat dilakukan karena jumlah peserta  didik  yang  sedikit  memungkinkan  mahasiswa  peserta  PKM  memperhatikan setiap  peserta  didik  dan  mendekati  peserta  didik  yang  masih  malas  atau  kurang pemahamannya  tentang  materi  yang  diberikan  dapat  diberikan  penjelasan  ulang. Kegiatan  belajar  tambahan  ini  dimaksudkan  memaksimalkan  minat  dan  menaikkan nilai  hasil  belajar  peserta  didik  sehingga  terdapat  perubahan  yang  cukup  menonjol pada saat berakhirnya kegiatan PKM.
Dari pretest yang dilakukan pada awal kegiatan diperoleh nilai yang kurang memuaskan, namun setelah dilaksanakan kegiatan pengayaan dan mengerjakaan soal- soal  maka  terdapat  peningkatan  capaian  nilai  yang  memuaskan.  Hasil  nilai  yang diperoleh dapat ditunjukkan pada tabel 1. berikut ini:

## Tabel 1. Data Perubahan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3
No. Urut Nilai Pretes Nilai posttest 1 40 60 2 30 50 3 30 40 4 40 70 5 50 70 6 40 60 7 30 50 8 40 70 9 30 50 10 50 80 11 20 40 12 40 60 13 40 70 14 40 60 15 60 90
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
16 40 70 17 50 70 18 20 40 19 60 90 20 50 70 Nilai pretest rerata= 41,5 Nilai postest rerata= 63
Dari Tabel 1. diatas dapat dilihat kenaikan nilai postest rata-rata sebesar = 63 – 41,5 = 21,5. Persen kenaikan nilai rata-rata adalah  21,5/41,5  = 51,8%

## Hasil Akhir Kegiatan PKM
Pelaksanaan  kegiatan  PKM  ini  memberikan  hasil  yang  dapat  dilihat  di  sekolah  SD 040457 Berastagi adalah:
1. Kemauan/minat  belajar  peserta  didik  yang  meningkat  dan  kemampuan mengerjakan soal matematika semakin baik sebesar 51,8 %
2. Peserta didik aktif dalam mengerjakan soal-soal
3. Peserta didik mendapatkan kegiatan dan pergaulan positif di sekolah
4. Peserta didik semakin dekat dan berani mengungkapkan pendapat kepada guru
5. Peserta didik semakin termotivasi datang ke sekolah untuk belajar.

## Beberapa dokumentasi pelaksanaan kegiatan PKM di SD Negeri 040457 Berastagi
Gambar 2. Pengantaran Peserta PKM Karo2 ke SD Negeri 040457 Berastagi
https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian

## Gambar 3. Kegiatan Mengajar

## Gambar 3. Penjemputan dan perpisahan peserta PKM dengan pihak sekolah

## KESIMPULAN
Dari  kegiatan  PKM  yang  telah  dilaksanakan  diperoleh    kesimpulan  yaitu:Kegiatan berlangsung  baik dan siswa antusias belajar matematika bersama  mahasiswa peserta PKM.  Kegiatan  PKM  berhasil  meningkatkan  kemauan  dan  hasil  belajar  matematika siswa  di  kelas  3.  Kegiatan  ini  terbukti  sangat  bermanfaat  bagi  siswa  dan  juga mahasiswa  peserta  PKM  menjadi  lebih  terlatih  mengajar  dan  bertanggung  jawab dalam melaksanakan tugas-tugas mereka.
Saran yang disimpulkan dalam penelitian ini ialah:
ISSN     :  2746-766X https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
Bapak kepala sekolah SD menyarankan agar kegiatan ini boleh berkelanjutan setiap tahun dan waktu penugasan kegiatan PKM diperpanjang hingga 2 bulan seperti pada mata kuliah PPL.

## DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas.  (2003).,  Undang-Undang    RI  Nomor  20,  Tahun  2003,  tentang  Sistem Pendidikan Nasional.
Istiqomah, (2009)., Peran Motivasi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta Kemenkes RI (2020, Maret 16). Protokol Kesehatan Covid-19. Jakarta
Listiawan,  T.  undefined.  (2018),. Penggunaan  Model  Pembelajaran  Discovery  Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar . ejournal.undiksha.ac.id, 2 . https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jipp/article/view/13851 Purwati, Ni Nyoman, dkk.(2018)., Belajar dan Pembelajaran, PT. Raja Grafindo Persada Rusman (2017)., Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Edisi Kedua. Jakarta : Rajawali Pers. Slameto  (2003)., Belajar  dan  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhinya ,  Jakarta:  Rineka Cipta.
Sugiyono (2017)., Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan  Kuantitatif, kualitatif dan R & D), Bandung: Alfabeta Sudjana, N. (2002)., Cara Belajar Murid Aktif , Bandung: Sinar Baru Algenso.
Surbakti,  M.  .,  Sitorus,  A.  S.  .,  &  Sitorus,  P.  .  (2021)., Peningkatan  Hasil  Belajar  IPA Siswa Kelas VIII SMP Parulian 1 Medan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri
Berbantuan Animas i, Jurnal Visi Eksakta, 2 (2), 174-185.
https://doi.org/10.51622/eksakta.v2i2.360
Surbakti, M., Sembiring, B. A., Sihaloho, E., Sekali, J. K., Simbolon, N. U., & Tarigan, S.  (2022)., Peningkatan  Kemampuan  Membaca  Dan  Menulis  Melalui  Bimbingan Belajar Gratis Bagi Siswa Kelas 1 Dan 2 Di SD Negeri 040457 , bajangjournal.com ,
2 (1). https://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI/article/view/2252 Susanto,  Ahmad.  (2012)., Teori  Belajar  dan  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar, Jakarta: Prenamedia Group.