## PENGEMBANGAN METODE CEPAT MEMBACA HURUF HIJAIYAH BERBASIS MULTIMEDIA DALAM RANGKA PEMBERANTASAN BUTA HURUF PADA LANSIA

## Rayung Wulan, Eddy Saputra, Ahmad Haries
Program studi Informatika, Fakultas FTMIPA, UNINDRA utha2578@gmail.com

## Abstrak
Dalam rangka mengentaskan buta aksara  huruf Hijaiyah , berbagai macam cara dilakukan agar mudah dan bisa dipelajari oleh setiap muslim yang belum bisa membaca kitab suci Al-Qur’an, yaitu  dengan  pendektan  metode  berbasis  multimedia.  Metode  ini  terbukti  efektif  memudahkan mereka yang belum bisa membaca huruf hijaiyah mempelajari cara membaca Al-Quran. Upaya- upaya  yang  dilakukan  untuk  menghadapi  tantangan  tersebut  diantaranya  ialah  program pemberantasan  buta  huruf  bagi  masyarakat  yang  terlanjur  memiliki  tingkat  pendidikan  formal yang rendah. Oleh karena itu, salah satu langkah awal yang dilakukan yaitu dengan melaksanakan program  intensif  pemberantasan  huruf  arab  pada  masyarakat  khususnya  ibu-ibu  lanjut  usia. Dengan metode berbasis multimedia, menggunakan teknik audio visual ibu ibu dapat menyimak lebih  mudah.Teknik  penyajian  untuk  ibu  ibu  dibuat  sedemikian  mudah  agar  dapat  dimengerti cepat dengan bantuan multimedia.
Kata kunci  : Metode Membaca, Huruf Hijaiyah, Multimedia

## Abstract
In  order  to  eradicate  illiteracy  Hijaiyah letters, various  ways  are  done to be easy  and  can  be learned by any Muslim who cannot read the holy book of the Qur'an,that is by approach method based on multimedia. This method proved to be effective in facilitating those who have not been able to  read the letters  of  hijaiyah  to  learn  how  to  read  the  Quran.  The  efforts  undertaken to address these challenges include an illiteracy eradication program for people who already have a  low  level  of  formal  education.  Therefore,  one  of  the  first  step  is  to  implement  an  intensive program  of  eradicating  Arabic  letters  to  the  community,  especially  elderly  mothers.  With  a multimedia-based  method,  using  audio-visual  techniques  mother  can  listen  more  easily. Presentation techniques for mothers are made so easy to be understood quickly with the help of multimedia.
Keywords : Method of Reading, Hijaiyah Letters, Multimedia

## PENDAHULUAN
Penyuluhan dapat dipandang sebagai  suatu  bentuk  pendidikan  untuk orang yang membutuhkan dan ada yang memberikan  secara  berkesinambungan
dengan merefleksi diri terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Menurut Rahayu S. Hidayat dalam bukunya “Pengetesan Kemampuan Membaca  Secara  Komunikatif”  mem- baca  adalah  melihat  dan  memahami tulisan  dengan  melisankan  atau  hanya
dalam  hati.  Definisi  tersebut  me- nyangkut  tiga  unsur  dalam  kegiatan membaca, yaitu pembaca (yang melihat, memahami dan melisankan dalam hati), bacaan  (yang  dilihat)  dan  pemahaman (oleh  pembaca).  Membaca  itu  adalah proses yang kompleks dan rumit karena memerlukan  suatu  proses,  maka  tidak mungkin dapat terlepas dari aktivitas dan seseorang  yang  mejalankan   aktifitas pasti mempunyai tujuan. Tujuan membaca dianggap sebagai modal dalam membaca,  sedangkan  tujuan  membaca dalam  menelusuri  baris-baris  bacaan pasti  dapat  mempengaruhi  hasil  mem- bacanya.
Multimedia  memliki  beberapa keuntungan (Idris, 2008), yaitu :
1. Multimedia  dapat  meningkatkan pembelajaran.
2. Multimedia membiarkan pelajar untuk memutuskan sendiri.
3. Multimedia membuat pelajar menjadi ’pemilik’ sehingga mereka
4. Bisa  menciptakan  apa  yang  hendak mereka pelajari.
5. Multimedia  menciptakan  suasana yang  aktif,  sehingga  pelajar  dapat terlibat langsung.
6. Multimedia  dapat  menjembatani komunikasi pelajar dengan instruktur.
Menurut  Santi  (2014:85)  “Untuk meningkatkan  intensitas  dan  efisiensi penyampaian  perlu  media  pembantu yang  dikemas  secara  menarik,  santai, dan interaktif, salah satu caranya adalah mengemas dengan format yang menarik dan mudah dimengerti.
Multimedia yang mengkombinasi- kan  gambar,  suara,  dan  animasi  telah menarik banyak orang. Termasuk bahasa Arab  yang  memiliki  simbol  tertentu, diharapkan dengan teknologi multimedia dapat  mempermudah  banyak  orang khususnya usia lanjut untuk mempelajari lebih  dalam  tentang  bahasa  Arab (Hijaiyah).
Mulitimedia dapat diterapkan pada banyak  bidang  serta  dapat  menjadi  alat bantu  yang  dapat  menggabungkan materi pendidikan, hiburan dan komputer  sebagai  alat  peraga,  maka dapat  membantu  mempermudah  pe- mahaman tentang materi yang disampai- kan,  selain  itu  media  pembelajaran berbasis  multimedia  dapat  menjadikan media  pembelajaran  menjadi  lebih lengkap, sehingga teknologi multimedia sebagai  penunjang  sarana  pembelajaran yang  dapat  merangkum  berbagai  media dalam satu wadah media.
Menurut  Kusuma  (2012)  sistem multimedia  adalah  suatu  sistem  yang dapat  mendukung  secara  integrasi penyimpanan, transmisi dan representasi sejumlah  media  discrat  (digital)  berupa text,  grafik,  citra,  audio,  dan  video melalui  komputer.  Sedangkan  menurut Hadijaya  (2013)  sistem  multimedia adalah beberapa sistem yang mendukung lebih  dari  satu  macam  sistem.  Menurut Simamora  (2008),  Media  pembelajaran adalah  alat  yang  berfungsi  untuk menyampaikan  pesan  pembelajaran. Media  pembelajaran  juga  merupakan cara untuk berkomunikasi dan memotivasi pengguna agar lebih efektif. Oleh karena itu sangat diperlukan media pembelajaran  guna  membantu  proses dalam belajar bagi pengguna.
Perangkat  LunakMenurut  Ukar
(2006)  dalam  bukunya  yang  berjudul “Student  Guide  Series  Pengenalan Komputer”, menjelaskan bahwa
“Perangkat  lunak  adalah  program  yang berisi  perintah-perintah  untuk  me- laksanakan  pengolahan  data”.Berikut dibawah ini merupakan perangkat lunak pendukung untuk merancang dan membuat aplikasi di antaranya :
1. Perangkat Lunak Pengolah Diagram
Pada  tahap  pertama  menentu- kan konsep dan desain untuk aplikasi yang akan dibuat diperlukan perangkat  lunak  pendukung  berupa
tool atau alat bentuk untuk membuat model  analisis  salah  satunya  berupa flowchart  untuk  mempresentasikan suatu masalah dalam bentuk gambar atau  bagan  yang  berhubungan  antar proses beserta instruksinya.
2. Perangkat Lunak Pengolah Gambar Selain itu diperlukan perangkat lunak  pendukung  pengloah  grafis untuk  mengolah  gambar  dan  men- desain  texs  arab,  vector  dengan memanfaatkan tool-tool untuk meng- ubah  dan  membuat  gambar  yang terdapat pada pengolah vector, mem- beri  efek-efek  serta  import  gambar vector.
3. Perangkat Lunak Pengolah Audio Dalam penambahan audio pada aplikasi dibutuhkan perangkat lunak pengolah  suara  untuk  merekam, mengubah  suara  contoh  dalam bacaan huruf arab dan dalam bentuk digital  yang  dilengkapi  dengan  efek suara  yang  berbeda  dan  hasil  edit suara  dapat  disimpan  dalam  bentuk format  seperti  .mp3,  wma,  mp3pro dan lainnya.
4. Perangkat Lunak Pengolah Animasi Dalam  Pembuatan  animasi  di- butuhkan  perangkat  lunak  pengolah animasi yaitu, pengolah animasi dua dimensi menggunakan tween motion dan animasi tiga dimensi yang dibuat dengan  menggunakan  line  tool kemudian  sampai  bentuk  menjadi objek tiga dimensi kemudian sampai tahap rendering.
5. Perangkat Lunak Pengembang
Aplikasi Sementara itu dalam pembuat- an aplikasinya dibutuhkan perangkat lunak  yang  dapat  digunakan  untuk membuat  user  interface,  vector, bitmap  dan  memiliki  kemampuan dalam menampilkan multimedia gabungan  antara  grafis,  animasi, suara, serta interaktifitas bagi pengguna sehingga dapat digunakan
untuk  membuat  aplikasi  multimedia yang menarik.
Media  adalah  perantara  atau pengantar  pesan  dari  pengirim  ke penerima  pesan,  berupa  benda  yang dapat  diindrai,  khususnya  penglihatan dan  pendengaran,  atau  lebih  dikenal dengan alat peraga, baik yang terdapat di dalam kelas maupun di luar kelas, yang digunakan  sebagai  alat  bantu  untuk menghubungkan atau mengkomunikasi- kan  pesan  yang  hendak  disampaikan oleh pendidik agar sampai dengan tepat kepada  peserta  didik  dalam  proses belajar  mengajar.  Penggunaan  media tersebut  bertujuan  untuk  meningkatkan metode pembelajaran yang mudah untuk ibu ibu.
Di  antara  media  pembelajaran, gambar adalah media yang paling umum dipakai.  Media  ini  merupakan  bahasa yang umum, yang dapat dimengerti dan dinikmati  di  mana-mana.  Gambar- gambar  dapat  membantu  menguatkan berita atau informasi yang disampaikan.

## METODE PELAKSANAAN
Tahap pelaksanaan kegiatan pengabdian  masyarakat  adalah  sebagai berikut:
1. Tahap Persiapan
Dalam tahap persiapan ini, tim pelaksana  abdimas  melakukan  studi banding  di  Masjid  Al-Iklas  dan Masjid  yang  terletak  di  Wahana Bekasi yang merupakan lokasi peng- abdian  masyarakat.  Tim  menemui DKM  dalam  rangka  meminta  izin untuk  melaksanakan  kegiatan  peng- abdian  masyarakat.  Setelah  me- maparkan  proposal  kegiatan  peng- abdian masyarakat dan mendapatkan izin, tim melakukan observasi sekaligus  dokumentasi  ke  beberapa lokasi  yang  terkait  pelaksanaan abdimas .
Selanjutnya,  tim  mempersiap- kan  materi  yang  telah  dipersiapkan dan bahan-bahan pendukung lainnya seperti  modul  yang  akan  diberikan dalam kegiatan pengabdian masyarakat. 2. Tahap Pelaksanaan Metode yang digunakan dalam pelaksanaan  kegiatan  abdimas  ini adalah Metode Multimedia Visualisasi, yang  terbagi  ke  dalam dua  tahap,  yakni  pelatihan  dan instrumentasi.
a. Pelatihan
Tim memberikan pelatihan kepada  ibu  ibu  yang  berada dilingkungan atau tergabung dalam  majelis  taklim  Al-Ikhlas dan Masjid Wahana Bekasi
b. Instrumentasi Setelah melakukan pelatih- an,  tim  melakukan  pendamping- an  kepada  ibu-ibu  agar  mudah dan  lancar  mengenal  hurub  arab
(Hiyaiyah)
3. Tahap Evaluasi Tahapan  yang  terakhir  adalah tahap  evaluasi.  Evaluasi  dilakukan untuk mengukur tingkat keberhasilan dari  suatu  kegiatan  yang  telah  di- lakukan. Hasil evaluasi dapat dijadi- kan masukan pada kegiatan selanjut- nya.  Dalam  hal ini,  evaluasi dilakukan dengan cara meng- observasi  multimedia  dan  meng- ulang  langkah  langkah  membuat serta mengoperasikan multimedia.
Lokasi pengabdian masyarakat ini  berlokasi  di  dua  tempat  yaitu  di Masjid  Al  Muhajirin  perumahan pondok gede bekasi dan di Masjid Al Ikhlas  perumahan  cibubur  villa  3. Media  yang  kami  gunakan  dalam melaksanakan pengabdian ini diantaranya  proyektor  ,  laptop, komputer,  perangkat  lunak  aplikasi multimedia. Serta perlengkapan lain
seperti lekar, pulpen , kertas dan lain sebagainya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dari  kegiatan  pengabdian masyarakat ini diantaranya memberikan masukan  kepada  DKM  masjid  untuk membantu  ibu  ibu  lanjut  usia  dalam membaca huruf hijaiyah. Tim pengabdian  masyarakat  memberikan pelatihan bagaimana multimedia
diminati diberbagai usia dan bermanfaat untuk  kita  semua.  Setelah  ibu  ibu memahami  dan  bisa  mengoperasikan multimedia  maka  tim  memberikan masukan metode yang membuat ibu ibu lanjut  usia  mudah  dalam  menghafal huruf hijaiyah.
Kegiatan yang berlangsung materi ditambah  dikarenakan  banyak  ibu  ibu yang  ingin  diulang  dan  dilanjutkan kembali agar mudah menghafal.
Hasil  dari  kegitan  tersebut  di- buatkan  modul  atau  tutorial  langkah langkah dalam mengoperasikan multimedia untuk ibu ibu usia lanjut. Ibu ibu lanjut usia begitu antusias membaca tutorial  lalu  mencoba  langsung  di aplikasi. Dalam sesi tanya jawab ibu ibu berharap diadakan secara bertahap guna mempermudah  menghafal  dikarenakan ibu ibu usia lanjut memiliki keterbatasan cepat dalam menghafal atau mengingat.
Akhir pertemuan tim dan pengurus DKM  serta  ibu  ibu  lanjut  usia  bersama sama berdiskusi tentang aplikasi multimedia  pengenalan  huruf  hijaiyah sangat berpengaruh sekali untuk ibu ibu lanjut usia.
Proses kegiatan pengabdian masyarakat  ini  dilaksanakan  sesuai dengan  jadwal  yang  telah  ditentukan  , ijin  dari  DKM  masjid  Al  Ikhlas  dan masjid Al Muhajirin. Setelah melakukan ijin dari DKM , ketua DKM memberikan sambutan serta membuka acara kegiatan pengabdian masyarakat ini dengan judul
“Penyuluhan dan Pengembangan
Metode  Cepat  Membaca  Huruf  Arab (Hijaiyah)  berbasis  Multimedia  dalam rangka  pemberantasan  buta  huruf  pada ibu ibu lanjut usia” dalam sambutannya ketua  DKM  meminta  tim  pengabdian masyarakat  untuk  bekerjasama  dengan masjid tersebut guna meminimalkan ibu ibu yang kesulitan dalam membaca huruf hijaiyah.
Di samping itu DKM masjid juga menghimbau  agar  ibu  ibu  segera langsung  mengemukakan  kepada  tim pengabdian  masyarakat  menanyakan bagaimana  cara  termudah  agar  ibu  ibu
yang memiliki keterbatasan dapat dengan  mudah  serta  lancar  dalam membaca huruf hijaiyah dengan bantuan multimedia . Kegiatan ini berlajan sesuai dengan jadwal , walaupun ada permintaan  untuk  perpanjangan  durasi waktu kami dari tim berusaha semaksimal mungkin. Tim pengabdian masyarakat mengucapkan  terimakasih  yang  sebesar besarnya  kepada  DKM  Al  Ikhlas  dan DKM Al Muhajirin yang telah memfasilitasi  awal  hingga  akhir  acara pengabdian masyarakat tersebut.
Gambar 1. Hasil Rancangan Aplikasi Multimedia
Sumber Rancangan Penulis 2017
Gambar 2. . Hasil Rancangan Aplikasi Multimedia Sumber Rancangan Penulis 2017

## SIMPULAN
Berdasarkan  kegiatan  pengabdian masyarakat tersebut didapat simpulan di antaranya para ibu  ibu  lanjut  usia dapat mempermudah  dalam  membaca  huruf Hijaiyah  dengan  metode  multimedia. Dengan  memfasilitasi  ibu  ibu  lajut  usia DKM masjid Al Ikhlas dan DKM masjid Al  Muhajirin  akan  terus  melanjutkan cara  tim  pengabdian  masyarakat  dalam metode  cepat  membaca  huruf  hijaiyah berbasis multimedia.
Dengan  adanya  kegiatan  peng- abdian  masyarakat  tersebut  baik  DKM masjid  Al  Ikhlas  dan  DKM  masjid  Al Muhajirin serta ibu ibu lajut usia merasa
terbantu dengan adanya kegiatan tersebut.  Berdasarkan  dari  kegiatan abdimas  yang  telah  dilaksanakan  , diberikan saran saran sebagai berikut :
1. DKM  Masjid  perlu  memperhatikan ibu  ibu  lanjut  usia  dalam  membaca huruf hijaiyah.
2. Diadakannya kegiatan kegiatan yang membuat  ibu  ibu  lanjut  usia  lebih aktif dimasjid.
3. DKM Masjid berserta warga membuat program yang dapat mempermudah  ibu  ibu  lanjut  usia menghafal  dengan  mudah  huruf hijaiyah.
Gambar 3. Tutorial (Manual Book) Metode Cepat Membaca Huruf Hijaiyah Sumber Rancangan Penulis 2017

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A., (2011). Media
Pembelajaran ,  Jakarta:  PT  Raja Grafindo.
Idris,  (2008). Multimedia  Interaktif . Jakarta : Komputindo
Kurweni, U. (2006). Studen Guide Series Pengenalan  Komputer Jakarta: Komputindo.
Rahayu  S.,  H.  (2010). Pengetesan
Kemampuan  Membaca  Secara
Komunikatif,  Cet.  II ,  Intermasa,
Jakarta. Sadiman,  A.  S,  M,  (2005) . Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan), Jakarta.  PT.  Raja Grafindo Persada.
Santi,  (2014). Metode  Pembelajaran berbasis  multimedia  interaktif .
Gramedia : Jakarta
Sugiyono,  (2010). Metode  Penelitian Kombinasi (Mixed Methods) .
Bandung : Alfabeta
Zuliana, C. (2007). Aplikasi Multimedia Pembelajaran  Iqro .  Bandung  :
Alfabeta