## KOPING STRESPADA NARAPIDANA REMAJA
(STUDI KASUS DI LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS ANAK KELAS II KOTA KENDARI)
Siti Rahmi Utari 1 , Waode Suarni 2 , Aspin 3 .
Program Studi Psikologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo Email : strahmi18@gmail.com

## ABSTRAK
Lembaga  pembinaan  khusus  anak  (LPKA) adalah  suatu  tempat  untuk  melakukan  pembinaan terhadap  narapidana  remaja  dengan  tujuan  ketika  remaja  kembali  ke  masyarakat  dapat  menjadi lebih baik dari sebelumnya. Keadaan yang sangat berbeda antara di luar dan di dalam lingkungan LPKA membuat narapidana remaja menjadi tidak nyaman sehingga menimbulkan stres (stressor). Setiap  narapidana  remaja  dapat  memiliki  strategi  koping  tertentu  sehingga  akan  dapat menyesuaikan  diri.  Sedangkan  narapidana  remaja  yang  tidak  memiliki  strategi  koping  stres  akan tidak  mudah  untuk  menyesuaikan  diri  dan  akan  mudah  mengalami  stres.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mendeskripsikan  strategi  koping  stres  yang  digunakan  oleh  narapidana  remaja  di  LPKA Kelas  II  Kota  Kendari  dalam  menghadapi  dunia  penjara.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode kualitatif  dengan  desain  penelitian  studi  kasus.  Subjek  dalam  penelitian  ini  berjumlah  3 orang narapidana  remaja  yang  diambil  dengan  teknik purposive  sampling dan  6  orang  informan pendukung.  Analisa  data  yang  digunakan  adalah  narasi  deskriptif.  Metode  pengumpulan  data diperoleh  melalui  wawancara  dan  observasi.    Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukan  bahwa strategi  koping  stres  yang  digunakan  narapidana  remaja di  LPKA  Kelas  II  Kota  Kendari  adalah stratregi  koping  yang  berorientasi  pada  emosi  atau emotion  focused  coping.  Pemilihan  strategi koping  yang  berorientasi  pada  emosi  didasarkan  karena  narapidana  remaja  ingin  melupakan hukuman  yang  sedang  terjadi  dengan  melakukan  berbagai  kegiatan  seperti bemain  gitar, menontontelevisi,berkumpulbersamanarapidanalain, tidur, dan beribadah.
Kata kunci: narapidana remaja, lembaga pembinaan khusus anak, koping stres.

## ABSTRACT
Children Correction Institution (Lembaga Pembinaan Khusus Anak - LPKA) is an institution that provides guidance for adolescent inmates in order to help them to become better individuals when they  return  to  the  society.  The  different  conditions  between  in  and  out  of  LPKA  could  make  the adolescent inmates  feel  uncomfortable  which  further  could  trigger  stresses  (stressor).Every adolescent inmate may has a certain strategy to cope with his stress they experience. Those with no stress  coping  strategy  might  not  be  easy  to  adjust  to  his/her  environment  which  furher  makes him/her  easily  stressed.The  purpose  of  this  study  is  to  have  a  clear  description  of  stress  coping strategies  used  by adolecent  inmates  in  LPKA  Level II  Kendari  in  their  adjustment  to  their  daily life in prison.Three purposely sampled adoslescent inmates had participated in this case study. In addition,  there  are  also  six    supporting  informants.  The  data  collected  utilizing  interview  and observation  techniques  then  were  analyzed  through  descriptive  naration.This  study  results  show that emotion-focused orientation is the strategy that most frequently used by adolescent inmates to cope with stresses they experience. The reason behind this preference is because they want to just forget about the inprisonment they are serving at the moment. Playing guitar, watching tv, beeing and chatting with other inmates, sleeping, and doing religious rituals are among activities they had frequently doing to cope with their stresses.
Key words: stress-coping, adolescent inmate, children correctional institution
Pendahuluan
Sejatinya semua orang tua menginginkan  anaknya  tumbuh  menjadi remaja  yang  sehat,  cerdas,  dan  terhindar dari pergaulan buruk serta tidak terjerumus dalam  tindak  pidana. Pada  masa  remaja terjadi suatu proses pencarian jati diri yang mendorong  remaja  untuk  memiliki  rasa keingintahuan  yang  tinggi,  ingin  tampil menonjol dan ingin diakui. Rasa keingintahuan yang tinggi tersebut terkadang menjadi penyebab remaja melakukan  berbagai  macam  perilaku  yang menyimpang  karena  mereka  menganggap bahwa mereka sama seperti orang dewasa.
Di  zaman  sekarang  banyak  remaja yang  berpikiran  bahwa  tidak  nakal  maka tidak  gaul.  Hurlock  (1999)  menyatakan bahwa  kenakalan  remaja  adalah  tindakan pelanggaran  hukum  yang  dilakukan  oleh remaja,  dimana  tindakan  tersebut  dapat membuat  seseorang  atau  remaja  yang melakukannya  masuk  ke dalam  penjara. Seorang remaja yang melakukan pelanggaran  hukum  pidana dan  terjadi pemidanaan akan disebut sebagai narapidana remaja.
Harsono  (dalam  Lubis  1997), mengatakan  bahwa  narapidana  adalah seseorang  yang  dijatuhkan  vonis  bersalah oleh hakim dan harus menjalani hukuman. Narapidana adalah seseorang yang melakukan  tindakan  pidana  dan  harus menjalani  hukuman  berupa  hilangnya kemerdekaan di Lembaga Pemasyarakatan. Di  kota  Kendari  terdapat  3  macam Lembaga  Pemasyarakatan  (Lapas)  yaitu Lapas  anak,  Lapas  wanita,  dan  Lapas dewasa. Narapidana remaja akan menjalani hukuman di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA).
Lembaga Pembinaan Khusus Anak
(LPKA)  atau  Lapas  Anak  adalah  suatu tempat untuk melakukan pembinaan terhadap  narapidana  remaja  dengan  tujuan ketika remaja kembali ke masyarakat dapat menjadi  lebih  baik  dari  sebelumnya. Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari LPKA  Kota  Kendari  bahwa  jumlah narapidana  remaja  pada  tahun  2017
sebanyak  72  orang,  pada  tahun  2018 sebanyak  49  orang,  dan  pada  tahun  2019 bulan Januari sebanyak 10 orang.
Narapidana  remaja  yang  menjalani proses  pembinaan  berada  dalam  rentang usia 14-17 tahun, dengan berbagai macam kasus  seperti  kesusilaan,  pemerkosaan, pembunuhan, pencurian, lakalantas, senjata  tajam,  perusakan,  narkoba,  dan penganiayaan. Faktor-faktor yang menyebabkan  para  narapidana  remaja melakukan  kejahatan  yaitu  karena  tidak dapat  mengendalikan  emosi  sehingga melakukan  tindakan  agresivitas,  faktor ekonomi, faktor lingkungan dan pergaulan, dan kurangnya perhatian dari orang tua.
LPKA Kota Kendari hanya menyediakan fasilitas berupa ruang belajar,  mushola,  perpustakaan  mini, kamar  mandi  luar,  dan  satu  wisma  yang digunakan  untuk  tidur  sehingga  para narapidana  remaja  tidak  memiliki  kamar tidur  khusus,  hal  ini  menyebabkan  para narapidana  remaja  tersebut  tidak  dapat memiliki  ruang  untuk  menyimpan  barang- barang  yang  bersifat  privasi  dan  memiliki tidur  yang  kurang  berkualitas  dikarenakan suhu ruangan yang panas dan suasana yang gaduh.
LPKA kota Kendari juga diberikan berbagai  kegiatan  pembinaan  kepada narapidana, seperti kegiatan rohani, pendidikan  formal,  olahraga,  dan  berbagai keterampilan  yang  dapat  dikembangkan berdasarkan kemampuan dan bakat masing-masing remaja. Keterbatasan ruang bergerak,  dan  kegiatan  yang  terbatas  dan monoton  membuat  narapidana  remaja merasa terkurung dan tidaknyaman. Keterbatasan dan ketidaknyamanan tersebut  membuat  para  narapidana  remaja menjadi tertekan hingga merasakan stres.
Remaja  dengan  status  narapidana yang  berada  di  Lembaga  Pembinaan Khusus  Anak  (LPKA)  akan  mengalami banyak  perubahan  hidup  diantaranya adalah  hidup  terpisah  dari  orang  tua, keluarga, teman, dan masyarakat, hilangnya  kebebasan  untuk  menjalani kehidupan sebagaimana keinginannya,
hak-hak  yang  semakin  terbatas,  dan memperoleh gelar sebagai penjahat. Selain itu,  mereka harus  hidup  di  antara narapidana  lain  dengan  kasus  yang berbeda  tentunya  akan  menyebabkan seseorang merasa  cemas dan  frustasi  yang berujung pada timbulnya stres.
Lazarus  (dalam  Matthieuw  & Ivanoff,  2006)  menyatakan  bahwa  stres terjadi  jika  seseorang  mengalami  tuntutan yang  melampaui  sumber  daya  yang dimilikinya  untuk  melakukan  penyesuaian diri,  hal  ini  berarti  bahwa  kondisi  stres terjadi  jika  adanya  ketidakseimbangan antara  tuntutan  dan  kemampuan.  Sumber stres  dapat  berasal  dari  dalam  diri  dan  di luar  diri.  Terjadinya  stres  karena  stresor tersebut  dirasakan  dan  dipersepsikan  oleh individu sebagai ancaman sehingga menimbulkan  kecemasan  yang  merupakan tanda  umum  dan  awal  dari  gangguan kesehatan fisik dan psikologis.
Setiap  orang  mempunyai  cara untuk mengatasi stres yang disebut dengan koping  stres. Koping stres  merupakan kemampuan  seseorang  dalam  mengatasi situasi stressful atau  tuntutan-tuntutan yang tidak bisa diselesaikan oleh seseorang individu yang dialaminya dalam kehidupan  sehari-hari,  tetapi  tidak  semua individu  memiliki  koping  stres.  Individu yang memiliki  koping stress dapat beradaptasi  dengan  lingkungan  baru  dan dapat  dengan  mudah  melewati  fase stresnya,  sedangkan  individu  yang  tidak memiliki  koping  stres  yang  baik  akan susah  beradaptasi  dengan  lingkungan  dan membuatnya menjadi tertekan dan stres.
Smet  (dalam  Musradinur,  2016) mengatakan cara  melakukan koping  stres individu  yang  satu  dengan  yang  lainnya tidaklah sama, hal ini dipengaruhi beberapa faktor diantaranya adalah strategi koping  stres  yang  digunakan,  variabel dalam  kondisi  individu  yang termasuk umur,  jenis kelamin,  temperamen,  faktor genetik,  inteligensi,  pendidikan,  suku, kebudayaan,  status  ekonomi  dan  kondisi fisik,  karakteristik  kepribadian,  keadaan emosional, dukungan sosial yang
dirasakan  atau  didapatkan  individu,  dan kontrol pribadi yang dirasakan.
Narapidana dewasa memiliki koping stres yang lebih baik dibandingkan dengan narapidana remaja hal ini dikarenakan  pada  orang  dewasa  sudah memiliki  banyak  pengalaman  hidup  dan pengalaman  menghadapi  berbagai  situasi yang  membuat  stres.  Koping  stres  pada orang  dewasa  juga  jauh  lebih  baik  karena keadaan  emosional  yang  sudah  stabil sehingga sudah lebih baik dalam mengontrol  diri.  Sementara  masa  remaja masih dalam proses pencarian jati diri dan keadaan emosional yang masih sangat labil sehingga menyebabkan koping stres remaja tidak sebaik orang dewasa.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas, bahwa  kehidupan  yang  dirasakan  oleh remaja  saat  berada  di  dalam  lembaga pembinaan  dan  di  luar  sangatlah  berbeda. Kehidupan  di  dalam  lembaga  pembinaan menyebabkan  remaja  menjadi  sangat terkekang  dan  menjadi  frustasi  sehingga menyebabkan stres. Pemikiran para remaja mengenai  nasib  mereka  ketika  keluar  dari lembaga  pembinaan  yang  akan  dicap sebagai  penjahat  di  kalangan  masyarakat juga  menyebabkan  mereka  semakin  stres. Seharusnya  walaupun  narapidana  remaja tersebut berada di dalam kondisi terpenjara yang menyebabkan timbulnya stres, kesehatan  mental  mereka  harus  tetap terjaga  agar  ketika  mereka  kembali  ke dalam lingkungan masyarakat mereka bisa menjadi  masyarakat  yang  biasa  seperti yang  lainnya.  Remaja  yang  memiliki koping  stres  yang  baik  akan  mampu menghadapi  lingkungan  baru  dan  tekanan yang  didapatnya,  tetapi  berbeda  dengan remaja  yang  tidak  dapat  melakukan adaptasi ataupun koping stres. Berdasarkan penjelasan  tersebut  maka  peneliti  tertarik untuk  mengangkat  judul  “Koping  Stres Narapidana  Remaja  Studi  Kasus  Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Kota Kendari”.

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  diatas maka peneliti merumuskan masalah ‘Bagaimanakah  koping  stresnarapidana remaja  di  Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Kota Kendari?’

## Tujuan Penelitian
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk mengetahui koping stress narapidana remaja  di  Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Kota Kendari.

## Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini secara teoritis diharapkan dapat memberikan sumbangsih
pemikiran  berkaitan  dengan  koping stress narapidana  remaja  dan  dapat dijadikan  sebagai  salah  satu  acuan untuk melakukan penelitian selanjutnya,  serta  diharapkan  dapat melengkapi temuan-temuan yang berhubungan dengan koping stresnarapidana remaja. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti selanjutnya Bagi peneliti selanjutnya,
penelitian  ini  diharapkan  dapat menambah  wawasan  dan  memberi pengetahuan  tentang  koping stress narapidana remaja.
b. Bagi Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kota Kendari Bagi  pihak  Lembaga  Pembinaan Khusus Anak Kota Kendari, diharapkan penelitian  ini dapat memberikan  informasi  mengenai gambaran koping stress narapidana remaja  sehingga  dapat  melakukan pembinaan  yang  tepat  agar  para narapidana  tidak  terlalu  merasa stres  dan  setelah  bebas  dari  masa hukuman  dapat  menjadi  pribadi yang lebih baik.
c. Bagi Masyarakat
Bagi  masyarakat  diharapkan  dapat memberikan  informasi  mengenai gambaran koping stress narapidana
remaja  agar  ketika  mereka  bebas masyarakat tidak mengucilkannya. d. Bagi Narapidana Remaja
Bagi narapidana remaja diharapkan dapat memberikan informasi mengenai  gambaran  koping stress agar  mampu  mengelola stres yang dialaminya.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  merupakan penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan desain  penelitian  studi  kasus. Subjek dalam  penelitian  ini  berjumlah  3  orang, teknik pengambilan subjek dalam penelitian  ini  menggunakan purposive sampling. Kriteria subjek dalam penelitian ini  adalah  narapidana  yang  terdapat  di LPKA  Kelas  II  Kota  Kendari  dan  berusia remaja.  Analisis  data  hasil  penelitian dilakukan dengan analisis deskriptif narasi.

## Hasil Dan Pembahasan Latar Belakang Permasalahan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  subjek  G  melakukan pembunuhan karena tidak dapat mengontrol diri yang menyebabkan subjek tidak  dapat  menahan  emosinya  dan melampiaskannya  dengan  cara  agresif (membunuh).  Selain  karena  tidak  dapat mengontrol diri, subjek G juga berperilaku agresif  karena  kurangnya  perhatian  orang tua  subjek  mengenai  aktivitas  yang dilakukan  subjek  dan  subjek  kurang mendapatkan  kasih  sayang  dari  kedua orang  tuanya.  Faktor  pengaruh  teman sebaya  juga  ikut  berpengaruh  karena perilaku  agresif  yang  dilakukan  subjek dipelajari  melalui  teman-temannya,  dan subjek sering ikut tawuran bersama teman- temannya.  Hal  ini  menyebabkan  subjek terbiasa melakukan tindakan agresif seperti melukai orang lain.
Subjek  R  melakukan  pembunuhan karena  faktor  yang  sama  yaitu  tidak  dapat mengontrol diri yang menyebabkan subjek tidak  dapat  menahan  emosinya  dan melampiaskannya  dengan  cara  agresif (membunuh).  Selain  itu  karena  orang  tua
subjek  yang  terlalu  memberi  kebebasan terhadap subjek sehingga kurangnya perhatian  orang  tua  subjek  mengenai aktivitas yang dilakukan subjek.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan oleh Sentana dan Kemala (2017) menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan yang negatif antara agresivitas dan kontrol diri.  Hubungan  yang  negatif  tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi kontrol  diri  pada  remaja  maka  akan semakin  rendah  pula  agresivitas  remaja. Menurut  Ghufron  dan Ghufron  dan Risnawati  (2011)  kontrol  diri  dipengaruhi oleh  faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor internal  yang  mempengaruhi  kontrol  diri adalah  usia,  dan  faktor  eksternal  yang mempengaruhi  kontrol  diri iantaranya adalah lingkungan keluarga.
Adanya hubungan antara agresivitas  dan  kontrol  diri  juga  ada  pada subjek  Ro  yang  menggunakan  narkoba karena  faktor  pengaruh  teman  sebaya, subjek mengenal narkoba melalui temannya.  Selain  karena  faktor  pengaruh sebaya,  subjek  Ro  juga  menggunakan narkoba karena kurangnya perhatian orang tua  subjek  mengenai  aktivitas  yang dilakukan  subjek  dan  orang  tua  subjek tidak memperhatikan lingkungan pertemanan subjek.
Penjelasan  di  atas  dapat  ditarik kesimpulan bahwa faktor yang menyebabkan  subjek  G  dan  R  melakukan pembunuhan dan subjek Ro yang menggunakan  narkotika  yaitu  kurangnya kontrol  diri,  pengaruh  teman  sebaya,  dan kurangnya  perhatian  orang  tua  kepada aktivitas anak.

## G& RRo

## Gambar 1. Latar belakang subjek

## Stres
Hal  yang  menjadi  sumber  stres (stressor)  yang  dialami  oleh  ketiga  subjek penelitian  yaitu  adanya  konflik  atau permasalahan  antara  gaya  hidup  yang diinginkan oleh subjek seperti ingin hidup bebas dan berperilaku sesuai keinginannya seperti  sebelum  masuk  di LPKA,  tetapi kenyataannya lingkungan di LPKA memiliki banyak aturan yang menyebabkan  para  subjek  tidak  dapat hidup  dan  berperilaku  sesuai  dengan keinginan mereka. Lamanya vonis hukuman  yang  mereka  terima  juga menjadi  salah  satu  penyebab  stres  yang dialami subjek.  Selain  karena  konflik perbedaan lingkungan yang dijalani, subjek  juga  merasa  stres  karena  mereka jauh dari keluarga sehingga mereka sering merasa  rindu  dengan  keluarga,  dan  tidak bisa menghabiskan banyak waktu bersama keluarga.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dari ketiga  subjek  dapat  diketahui  bahwa subjek  G  dan  Ro  merasakan  paling  stres pada  saat  penangkapan  hal  ini  disebabkan karena  perasaan  kaget  dan  pada  saat penangkapan terjadi, ibu G dan Ro berada di  dekat  subjek.  Setelah  penangkapan tejadi  hal  yang  selanjutnya  membuat subjek  G  dan  Ro  stres  adalah  masa hukuman  yang  harus  dijalani tidak berdasarkan ekspetasi  mereka  yaitu  lebih dari satu tahun, hal ini membuat G dan Ro merasa sedih dan stres. Selanjutnya subjek

## LATAR BELAKANG SUBJEK
KASUS FAKTOR PENYEBAB Pembunuhan
1. Kontrol diri 2. Proses keluarga 3. Pengaruh teman sebaya Narkoba
G dan Ro merasa stres pada awal masuk di LPKA, hal  ini  disebabkan  karena  kedua subjek  masih  belum  beradaptasi  dengan lingkungan  LPKA  dan  masih  memikirkan kejadian yang menimpanya.
Subjek  R  menyatakan  bahwa  saat yang  paling  membuat  stres  adalah  pada saat  sidang  penjatuhan  vonis  masa hukuman.  Subjek  merasa  kaget  dengan jumlah masa hukuman yang harus dijalaninya. Setelah vonis hukuman, selanjutnya  yang  membuat  subjek  merasa stres  adalah  pada  saat  subjek  ditahan  di Polsek,  subjek  merasa  stres  karena  baru pertama  kali  merasakan  kehidupan  dalam penjara.  Pada  saat  subjek  dipindahkan  ke rutan  dan  LPKA  subjek  tidak  lagi  merasa stres,  hal  ini  disebabkan  karena  subjek sudah  bisa  beradaptasi  dengan  lingkungan penjara  dan  sudah  ikhlas  menjalani hukuman yang subjek terima.
Berdasarkan  dari  wawancara  yang dilakukan  pada  ketiga  subjek  penelitian, ketika  mengalami  stres  ketiga  subjek mengalami beberapa perubahan diantaranya  perubahan  aspek  fisik  yaitu subjek  merasakan  sakit  pada  bagian kepalanya,  aspek  psikologis  yaitu  pikiran subjek  menjadi  lebih  kacau,  dari  segi emosi yaitu subjek menjadi mudah marah, dari  segi  perilaku  pada  saat  mengalami stres  subjek  berubah  menjadi  lebih pendiam  daripada  biasanya  sehingga memilih untuk menarik diri dari lingkungan  atau  bersikap  agresif,  dan aspek  sosial  yaitu  subjek  menjadi  tidak ramah  terhadap  orang  lain  dan  tidak  mau berinteraksi dengan orang lain.

## Koping Stres
Berdasarkan hasil wawancara dengan  ketiga  subjek  mereka  mengatakan ketika  mereka  mengalami  stres  hal  yang pertama  kali  mereka  lakukan  adalah menarik  diri  dari  lingkungan,  hal  ini dilakukan dengan tujuan untuk menenangkan  perasaan  mereka.  Subjek  G menyatakan  ketika  mengalami stress, hal yang dilakukan  adalah  menarik  diri  dari lingkungan atau menjahili teman-
temannya  sehingga  membuat  perasaannya senang.
Subjek R mengatakan ketika mengalami stress, hal  yang dilakukan adalah  bersikap  agresif  terhadap  diri sendiri  dengan  tujuan  untuk  meluapkan emosinya,  tidur,  nonton,  dan  beribadah. Sedangkan  subjek  Ro  mengatakan  ketika mengalami stress, hal yang akan dilakukan selain menarik diri dari lingkungan adalah mengajak teman-temannya mengobrol dan bercanda atau beribadah.
Menurut  Pargament  (1997)  koping religius  adalah  salah  satu  metode  koping yang  menggunakan  pendekatan  agama dalam  mengatasi  permasalahan  yang sedang  dihadapi.  Pada awalnya  R  dan  Ro melakukan  kegiatan  ibadah  (solat  dan mengaji)  karena  kewajiban,  tetapi  seiring berjalannya waktu kegiatan ibadah tersebut menjadi  salah  satu  koping  stres  yang efektif  untuk  menurunkan  stres  yang mereka rasakan dan menenangkan perasaan  mereka.  Salah  satu  subjek mengatakan bahwa ketika mengalami stres dan  melakukan  kegiatan  ibadah  (solat  dan mengaji)  maka  setelah  itu subjek akan merasa tenang dan tidak merasa stres lagi.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan analisis  data  dapat  disimpulkan  bahwa ketiga subjek penelitian melakukan koping stres dengan menggunakan emotion focused  coping, cara  yang  dilakukan  yaitu distancing (menjauh), escape atau avoidance (melarikan diri atau menghindar),  dan positive  reappraisal (penilaian  kembali  secara  positif),  usaha tersebut  dilakukan  untuk  melarikan  diri, berusaha  untuk  tidak  terlibat  dan  bersikap seakan  tidak  terjadi  apa-apa. Smet  (1994) menjelaskan  bahwa emotion  focused coping digunakan individu untuk meniadakan fakta-fakta yang tidak menyenangkan.  Hal  tersebut  memberikan sebuah  pemahaman  dalam  diri  bahwa  jika seseorang  dihadapkan  dengan  sebuah permasalahan yang dianggap tidak mampu diselesaikan  maka  mengatur  emosinya merupakan salah satu solusi terbaik dalam mengatasi permasalahan. Lazarus &
Folkman (dalam Baqutayan, 2015)
menjelaskan bahwa seseorang akan menggunakan  strategi emotion  focused coping jika  dirasa  tidak  mampu  untuk merubah  kondisi yang  menimbulkan stress.  Pengaturan  emosi  dalam  diri  akan memicu  sebuah  perilaku yang  jika dilakukan  dengan  efektif  maka  akan memunculkan  sebuah  potensi  perilaku yang mampu menerima dalam diri.
Subjek lebih nyaman menggunakan koping dengan jenis emotion focused coping, hal ini diketahui dari kegiatan yang dilakukan oleh para subjek adalah kegiatan bemain  gitar, menonton tv, berkumpul bersama narapidana lain, tidur,  dan beribadah. Hal-hal yang dilakukan tersebut  merupakan  bentuk  usaha  yang dilakukan subjek  untuk  meniadakan fakta-fakta  yang  tidak  menyenangkan terkait  dengan  stresnya  seperti  yang dikemukakan  oleh  Smet  (1994).  Hal  ini sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan oleh  Kesuma  (2016) yang  menyatakan bahwa penggunaan emotion focused coping paling  sering  dipakai  oleh  subjek. Alasannya emotion  focused  coping lebih efektif  untuk  mencegah  stressor  selama anak  pidana  berada  di  dalam  lapas dibandingkan  dengan problem  focused coping. Selain itu fasilitas dan waktu untuk melakukan  aktivitas emotion  focused coping banyak  tersedia,  dan  dilakukan hampir setiap hari.
Penelitian  lain  yang  sejalan adalah penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nagara (2017)  yang menunjukkan  bahwa strategi koping  yang digunakan narapidana remaja di lapas anak adalah stratregi koping  yang berorientasi pada emosi, pemilihan strategi koping  yang  berorientasi pada  emosi didasarkan karena narapidana remaja ingin melupakan hukuman yang sedang terjadi.
Pemilihan strategi koping stress oleh  narapidana  remaja  di LPKA  Kelas  II Kota  Kendari, dipengaruhi  oleh  beberapa faktor  seperti dukungan  sarana  prasarana yang  ada  di  LPKA,  seperti:  masjid, televisi, dan gitar.  Selain dukungan sarana dan  prasarana  pemilihan  strategi  koping
stres  dipengaruhi  oleh  dukungan  sosial dari keluarga,  teman,  dan  petugas  di LPKA. Ketiga subjek penelitian mendapatkan dukungan sosial dan perhatian  dari  keluarganya  sehingga mereka  menjadi  lebih  mudah  beradaptasi dengan lingkungan LPKA. Selain dukungan  sosial  dan  perhatian  dari keluarganya  ketiga  subjek, penelitian juga  mendapatkan  banyak  informasi  dari petugas  mengenai  keadaan  lingkungan LPKA,  jumlah  masa  hukuman  dan pemotongan masa hukuman, dan mendapat  bantuan  dari  petugas  jika mengalami  masalah  yang  mereka  tidak dapat selesaikan sendiri. Selain dukungan sarana dan prasarana, dan dukungan sosial, pemilihan  koping  stres  juga  dipengaruhi oleh factor lain yaitu keterampilan  subjek dalam memecahkan masalah serta keterampilan bersosialisasi  dengan  orang lain.  Subjek tidak  mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan narapidana lain ketika menjalani hukuman, keterampilan bersosialisasi berkaitan dengan keterampilan  dalam memecahkan masalah. Subjek mudah untuk  mencari informasi mengenai  keadaan di  dalam LPKA,  sehingga dapat  dijadikan  masukan untuk  menghadapi  masalah  selama  berada di dalam LPKA.
Pandangan positif yang dimiliki individu  dapat menjadi faktor pendukung dalam  pemilihan  strategi koping,  ketiga subjek memiliki pandangan positif terhadap hukuman  yang  harus  mereka jalani sebagai  hal  yang membawa dampak positif serta membuat lebih dekat dengan sang pencipta. Subjek  R  dan  Ro memiliki pandangan untuk tidak mengulangi kesalahan perbuatan dimasa lampau.

## Gambar 2. Gambaran Koping Stres Pada Narapidana Remaja Di LPKA Kelas II Kota Kendari

## Kesimpulan dan Saran Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  strategi koping stress yang digunakan oleh narapidana remaja di LPKA  Kelas  II  Kota  Kendari  adalah strategi emotion  focused  coping yaitu koping  yang  bertujuan  untuk  mengatur kondisi  emosi  yang  disebabkan oleh  stres yang  diperoleh  melalui  penghindaran terhadap  stressor  dan  memperhatikan aspek  positif  dari  diri  dan  situasi. Pemilihan emotion focused coping didasarkan karena narapidana remaja ingin melupakan  hukuman  yang  sedang  terjadi dengan  melakukan  berbagai  kegiatan seperti bemain  gitar,  menonton tv, berkumpul bersama narapidana lain, tidur, dan beribadah.
Faktor yang mempengaruhi pemilihan  strategi  koping  stres  oleh narapidana remaja di LPKA Kelas II Kota Kendari  adalah  dukungan  sosial  yang diterima  dari pihak  keluarga,  dukungan sarana  prasarana  yang  tersedia  di  LPKA, ketrampilan  dalam  memecahkan  masalah, ketrampilan  dalam  bersosialisasi,  dan
pandangan  positif  yang  dimiliki  setiap individu dalam penyelesaian masalah.

## Saran
1. LPKA Kelas II Kota Kendari
Bagi  pihak  LPKA  Kelas  II
Kota  Kendari  perlu  mengembangkan keterampilan  yang  dapat  membuat narapidana  remaja  untuk  lebih  dapat melakukan koping stress yang  bersifat positif, dengan cara bekerjasama dengan  berbagai pihak  yang  berkaitan dengan kelangsungan pendidikan narapidana remaja di dalam lapas
2. Narapidana Remaja Narapidana remaja yang sedang menjalani  hukuman  di  dalam  LPKA perlu untuk lebih memanfaatkan kegiatan  pembinaan  yang  dilakukan oleh  pihak  LPKA untuk  mengurangi tekanan  yang  ada  akibat  permasalahan yang sedang terjadi.
3. Peneliti Selanjutnya Bagi  peneliti  selanjutnya  yang  ingin meneliti  kembali  strategi  koping  stres narapidana  remaja  diharapkan  dapat mempertimbangkan lebih lanjut

## GAMBARAN KOPING STRES PADA NARAPIDANA REMAJA

## DI LPKA KELAS II KOTA KENDARI
Sumber stres (stressor):
1. Banyak aturan di LPKA sehingga subjek tidak dapat berperilaku seenaknya.
2. Lamanya masa hukuman.
3. Perbedaan lingkungan
4. Jauh dari orang tua Perubahan ketika terjadi stres: 1. Aspek fisik: sakit pada bagian kepala. 2. Aspek psikologis: pikiran menjadi kacau.
3. Aspek emosi: mudah marah.
4. Aspek perilaku: menjadi pendiam daripada sehingga memilih untuk menarik diri dari lingkungan atau bersikap agresif.
5. Aspek  sosial:  menjadi  tidak  ramah  terhadap  orang  lain  dan  tidak mau berinteraksi.
KOPING STRES (Emotion Focused Coping)
Perilaku yang menampakkan koping:
1. Subjek G: menarik diri dari lingkungan atau menjahili teman-temannya
2. Subjek  R:  bersikap  agresif  terhadap  diri sendiri  dengan  tujuan  untuk  meluapkan emosinya, tidur, nonton, dan beribadah
3. Subjek  Ro:  menarik  diri  dari  lingkungan,
beribadah, mengajak teman-temannya
mengobrol dan bercanda. Faktor yang mempengaruhi pemilihan koping: 1. Dukungan sarana prasarana 2. Dukungan sosial 3. Keterampilan  memecahkan  masalah  dan bersosialisasi 4. Pandangan positif yang dimiliki individu
mengenai  masa hukuman  informan penelitian.

## Daftar Pustaka
Baqutayan, S. M. S. (2015). Stress and Coping Mechanisms: A Historical Overview. Mediterranean Journal of Social Science. Vol. 6 No. 2.
Ghufron, M. Nur dan Risnawati, Rini. (2011). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-uzz Media.
Hurlock, E.B. (1999). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (edisi kelima). Jakarta: Erlangga.
Kesuma, D. D. (2016). Stress Dan Strategi Coping Pada Anak Pidana (Studi Kasus Di Lembaga Permasyarakatan Kelas II A Samarinda). Psikoborneo. Vol. 4 No. 3.
Lubis, T. Mulya (1997). Hak Asasi Manusia dan Pembangunan. Jakarta: Yayasan Lembaga Bantuan Hukum Indonesia.
Matthieuw, M. & Ivanoff, A. (2006). Using Stress, Appraisal, and
Coping Theories in Clinical Practice: Assessments of Coping Strategies After Disasters. Brief Treatment and Crisis Intervention. Vol. 6 No. 4.
Musradinur. (2016). Stres dan Cara Mengatasinya Dalam Perspektif Psikologi. Jurnal Edukasi. Vol. 2 No. 2.
Nagara, A. G. P. (2017). Strategi Coping Stress Pada Narapidana Remaja Di Lapas Anak Kelas IA Kutoarjo. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pargament, Kenneth. I. (1997). The Psychology of Religion and Coping. New York: Guildford Press.
Sentana, M. A., dan Kemala, I. D. (2017) Agresivitas Dan Kontrol Diri Pada
Remaja Di Banda Aceh. Jurnal
Sains Psikologi. Vol. 6 No. 2.
Smet, B. (1994). Psikologi Kesehatan. Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana Indonesia.