## PENGAYAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS MELALUI MULTIMEDIA VIDIO DI PESANTREN BISMAR AL-MUSTAQIN SURABAYA
Cahyanigsih Pujimahanani ¹, Putut Handoko ², Kusuma Wijaya³, Achmad Choiron⁴, Windi Setiawan 5 1,2,3 Fakultas Sastra Universitas Dr Soetomo Surabaya
4 Fakultas Teknik Universitas Dr Soetomo Surabaya
5 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dr Soetomo Surabaya
Email : 1 cahyaningsih.pujimahanani@unitomo.ac.id , 2 putut.handoko@unitomo.ac.id , 3 kusuma.wijaya@unitomo.ac.id , 4 choiron@unitomo.ac.id , 5 windi.s@unitomo.ac.id

## Abstract
This Community Partnership Program deals with community service activity on English Vocabulary Training  for  students  at    Bismar  Al-Mustaqin  Islamic  Boarding  school  held  in  August-October 202*2.  The  partner's  problem  is  Santri  orphans  have  not  received  English  Language  Training through digital media  learning. The solution given is training using  digital media The material of training  covers  singing  a  song  about  fruits  and  animals,  Game  on  animals.  At  Evaluation  step, students are given a test of mastering vocabulary/: fruits and animals with a very good result.
Kata kunci : digital media, Islamic boarding schools, students, training

## Abstrak
Program Kemitraan Masyarakat ini tentang PKM : Pelatihan pengayaan kosa kata  Bahasa Inggris kepada  santri  di  Pesantren  Bismar  Al-mustqim  yang    dillaksanakan  bulan  Agustus-Oktober 2022.Masalah  mitra  adalah  Santri  anak  anak  yatim  belum  memperoleh  Pelatihan  Bahasa  Inggris melalui  media  pembelajaran  digital.  Solusi  yang  diberikan  adalah  pelatihan  dengan  media pembelajaran  digital.  Materi  pelatihan  pengayaan  kosa  kata  Bahasa  Inggris  dengan  media pembelajaran  ini  meliputi Singing a  song,  pengayaan  kosa  kata  fruits  (buah buahan) dan  animals (binatang), Game, pengayaan kosa kata  animals (binatang). Pada tahap evaluasi para santri diberi test  penguasaan  kosa  kata  bahasa  Inggris:  Fruits  (buah  buahan)  dan  animals  (binatang)  dengan hasil sangat bagus.
Keywords:  digital media, pesantren, santri, training

## 1. PENDAHULUAN
Bahasa      Inggris      merupakan      bahasa internasional penting yang dapat menghubungkan  masyarakat  dengan  dunia dalam  berbagai    aspek    termasuk    aspek pendidikan  [1].  Sebagai  bahasa  internasional, bahasa  Inggris  memiliki  kedudukan  penting sebagai  bagasa  komunikasi  global  dan  paling peting  di  era  4.0  dan  5.0  [2].  Di  Indonesia, bahasa  Inggris  merupakan  bahasa  ketiga setelah  bahasa  Indonesia  dan  bahasa  daerah [3]. Saat ini, bahasa Inggris memiliki peranan
penting  dan  sebagai  nilai  tambah  dalam melamar  pekerjaan      di      masa      depan  [4]. Lebih lanjut, karena anak-anak ini akan hidup di  masa  mendatang,  sehingga    suatu keharusan  anak-anak  mampu  menggunakan bahasa  yang  diterima  secara  global  [5]. Pesantren Bismar Al-Mustaqim yang berlokasi di Jalan. Nginden Baru 8 Perumahan  Dosen  UNTAG  B  19  Surabaya, merupakan  salah  satu  Pondok  Pesantren  di Kelurahan  Semolowaru  Kecamatan  Sukolilo Kota Surabaya.
Gambar 1. Asrama Putri dan Asrama Putra Para santri anak-anak yatim dalam keseharianya  melaukan  kegiatan  pesantren seperti  Tahfidzul  Qur’an,Nahwu,  Shorof, kegiatan  kewirausahaan  di  dalam  pesantern serta  pendidikasn  formal  seperti  SD,  SMP, dan  SMA/SMK  dan  mereka  mengikuti Pendidikan  formal  di  luar  pesantren,  di sekolah sekolah di sekitar pesantren.
Pesantren ini memiliki ekstrakurikuler bahasa Inggris.  Sejauh  ini,  anak-anak  kurang termotivasi  dalam  mengikutinya  karena menggunakan  metode  tradisional.  Melihat kondisi  tersebut,  Para  santri  anak-anak  yatim mendapat  pelatihan  Bahasa  Inggris  oleh  tim pengabdi Universitas Dr. Soetomo.
Pembelajaran Bahasa Inggris diberikan secara tradisional di mana tim pengabdian datang ke Pesantern  Bismar  Al-  Mustaqin,  memberi materi  pelatihan  Bahasa  Inggris  dasar  di ruang  belajar  pesantren  tatap  muka  seperti yang  tampak  pada  gambar.  Santri  anak  anak yatim  ini  belum  familiar  atau  belum merasakan pembelajaran dengan media digital.  Peserta  didik,  lebih  menyukai  belajar dengan  menggunakan  media  dari  pada pembelajaran  satu  arah[6][7].      Walaupun dikatakan  berhasil    model  pembelajarn  tatap muka  dan  tradisional  ini,  para  santri  belum fokus,  belum  percaya  diri  mengungkapkan praktek praktek yang diajarkan serta
cenderung
bergurau waktu proses
pembelajaran.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Permasalahan  utama  yang  pertama adalah  para  santri  belum  mendapatkan pelatihan  bahasa  Inggris  melalui  media
pembelajaran  digital.  Sampai  dengan  saat ini  pembelajaran  bahasa  Inggris  secara tradisional dirasa kurang dapat memotivasi  dan  memacu  para  Santri dalam menguasai bahasa Inggris. Alternatif  yang  dilatihkan  oleh  tim  - pengabdi  Universitas  Dr.Soetomo  adalah model media pembelajaran digital.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  ini  sebagai upaya  untuk  mencapai  target  luaran  dan sekaligus  sebagai  upaya  memberikan  2 permasalahan  yaitu  penguatan  mental  dan perlatihan  pengayaan  kosa  kata  Bahasa Inggris  kepada  santri  Bismar  Al-Mustaqin, maka solusi yang diberikan
1. Melakukan  pendampingan  dan  konsultasi pelatihan  pengayaan  kosa  kata  Bahasa inggris  melalui  media  pembelajaran digital,
2. Pelatihan  Pengayaan  Kosa  Kata  Bahasa Inggris  melalui  media  pembelajaran digital. Pelatihan dibagi 3 model
a. Pelatihan pengayaan kosa kata Bahasa  Inggris  melalui singing    a song tentang part of body, fruits dan animals .  Dalam  pelatihan  ini  fihak pesantren  menyiapkan  LCD  dan Proyektor  dan  Mahasiswa  membantu untuk menyiapkan LCD dan proyektor  dan  membantu  Melatih para santri.
b. Pelatihan pengayaan kosa kata Bahasa  Inggris  melalui game  tentang fruits  dan  animals. Dalam  pelatihan ini  fihak  pesantern  menyiapkan  LCD
dan Proyektor dan mahasiswa membantu  untuk  menyiapkan  LCD dan proyektor dan membantu Melatih
para santri.
c. Pelatihan pengayaan kosa kata
Bahasa  Inggris  melalui Role  Play tentang fruits and animals. mahasiswa membantu untuk menyiapkan  LCD  dan  proyektor  dan membantu melatih para santri.
Kepakaran informatika dan motivator juga digunakan dalam pelatihan ini.
3. Evaluasi Pada  tahap  evaluasi,    dilakukan  dengan membuat  kisi  kisi  soal  untuk  evaluasi Pelatihan  pengayaan  kosa  kata  Bahasa Inggris  melalui  media  pembelajaran Bahasa  Inggris,  yaitu singing  a  song , game ,  dan Role  Play .  Soal  dibagikan dipertermuan terakhir yaitu bulan Oktober 2022.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pelatihan dilakukan dengan 3 model, yaitu
1. Pelatihan Penguasaan Kosa Kata Singing a song : Part of body
Materi : Part of Body Materi ini diberikan melalui lagu
Singing a song Lyrics: Simon Says

## Simon says (Simon says)
Stamp your feet (Stamp your feet) Stamp your feet (Stamp your feet) To the beat (To the beat)
Simon says
Roll your hands
Roll your hands as fast as you can

## Etcetera
Video  lagu  kemudian  ditayangkan dan  para  Santri  diminta  untuk  menyanyikan lagu tersebut sambil menonton dan menyimak video  lagu.  Tim  kemudian  memberikan pertanyaan  tentang  arti  kata-kata  yang  ada pada  lirik  lagu.  Berikut  adalah  pertanyaan- pertanyaan yang ditanyakan oleh tim:
What does nose mean in Indonesian? What do knees mean in Indonesia? What does telinga mean in English?
Tim  meminta  para  Santri  untuk menunjukkan  bagian  tubuh  manusia  dengan menggunakan  kata-kata    penunjuk  (this, these,  that,  those).  Pola  kalimat  yang digunakan adalah sebagai berikut
This is my nose These are my ears
Aktifitas berikutnya dilakukan adalah  kembali  menonton  dan  menyimak video  lagu  yng  ditayangkan.  Para  Santri kembali  diminta  untuk  menyanyikan  lagu sambil menonton video lagu yang ditayangkan.  Tim  mengajukan  pertanyaan terkait  denga  isi  video  lagu  yang  berkaitan dengan parts  of  body .  Tim  bertanya  kepada para  Santri  dengan  menggunakan  pola kalimat  berikut:  kalimat  yang  berhubungan dengan bagian bagian tubuh:
Which one is your nose? Which ones are your eyes
Gambar 2 Menirukan dansa digital kosa kata part of body, tim pengabdi mengarahkan santri
Aktifitas  terakhir  adalah  setelah  menonton dan  menyimak  video  lagu.  Tim  bertanya kepada  para  Santri  tentang  bagaimana perasaan atau apa yang dirasa oleh para Santri setelah  menonton  dan  menyimak  video  lagu tentang parts  of  speech .  Para  Santri  juga ditanya  tentang  kesulitan  apa  yang  ditremui saat  melakukan  aktifitas  pada  pertemuan pertama  ini.  Tim  juga  membagikan  lembar kerja kepada para Santri dan meminta mereka mengerjakan  soal  yang  ada  pada  lemba6r kerja para Santri.
2. Pelatihan Penguasaan Kosa Kata Singing a song : Fruits
Materi: Fruits Singing a song Lyrics: What do you have? - Fruits (Hi everybody, I have an apple. Can you help me put it in my bag?) I have an apple. What do you have? I have an apple. What do you have?
I have an apple. What do you have?
Put  it in my bag
Etcetera Video  lagu    ditayangkan  untuk  kali ketiga,
para Santri diminta
untuk menyanyikan  lagu  tersebut  sambil  menonton dan  menyimak  video  lagu.  Tim  kemudian
memberikan pertanyaan tentang arti kata-kata yang  ada  pada  lirik  lagu.  Berikut  adalah pertanyaan-pertanyaan  yang  ditanyakan  oleh tim:

## What does apple mean in Indonesian?
What do banana mean in Indonesia?
Tim meminta para Santri untuk menjawab kalimat tanya dengan pola kalimat yang ada pada lirik lagu. Pola kalimat yang digunakan adalah sebagai berikut

## I have an apple I have  banana
Aktifitas  berikutnya  yang  dilakukan adalah  kembali  menonton  dan  menyimak video  lagu  yng  ditayangkan.  Para  Santri kembali  diminta  untuk  menyanyikan  lagu sambil menonton video lagu yang ditayangkan.  Tim  mengajukan  pertanyaan terkait  dengan  isi  video  lagu  yang  berkaitan dengan  buah-buahan.  Tim  juga  bertanya kepada para Santri dengan menggunakan pola kalimat berikut:
What fruit do you have?
Gambar 3. Suasana Pelatihan dan Gambar Orange dalam tampilan digital
3. Pelatihan Penguasaan Kosa Kata Singing a song : Animals
Materi : Animals Singing a song Lyrics: I like Animals I like animals. What’s your favorite animal?
I like cows I like cats I like birds I like bats I like rhinos I like ducks Etcetera
Video  lagu  kemudian  ditayangkan untuk  kali  ketiga,  para  Santri  diminta  untuk
menyanyikan  lagu  tersebut  sambil  menonton dan  menyimak  video  lagu.  Tim  kemudian memberikan pertanyaan tentang arti kata-kata yang  ada  pada  lirik  lagu.  Berikut  adalah pertanyaan-pertanyaan  yang  ditanyakan  oleh tim:
Do you like animals?
Tim  meminta  para  Santri  untuk menjawab  kalimat  tanya  dengan  pola  kalimat yang  ada  pada  lirik  lagu.  Pola  kalimat  yang digunakan adalah sebagai berikut

## What animal do you like
Aktifitas  kelima  yang  dilakukan adalah  kembali  menonton  dan  menyimak video  lagu  yng  ditayangkan.  Para  Santri kembali  diminta  untuk  menyanyikan  lagu sambil menonton video lagu yang
ditayangkan.  Tim  mengajukan  pertanyaan terkait  dengan  isi  video  lagu  yang berkaitan  dengan  binatang.  Tim  bertanya kepada  para  Santri  dengan  menggunakan pola kalimat berikut:

## Why do you like animals?
Sesi  ketiga  dari  pertemuan  ketiga  ini adalah  aktifitas  setelah  menonton  dan menyimak  video  lagu.  Tim  bertanya  kepada para  Santri  tentang  bagaimana  perasaan  atau apa  yang  dirasa  oleh  para  Santri  setelah menonton  dan  menyimak  video  lagu  tentang nama-nama binatang. Para Santri juga ditanya tentang  kesulitan  apa  yang  ditemui  saat melakukan  aktifitas  pada  pertemuan  kedua ini.  Relawan  pengajar  juga  membagikan lembar kerja kepada para Santri dan meminta mereka  mengerjakan  soal  yang  ada  pada lembar kerja para Santri.
Gambar 4. Tayangan Animals dan suasana pelatihan pada materi Singing a song Animals
4. Pelatihan  penguasaan  Kosa  Kata Game  : Animals

## Materi : Game on animals
Video lagu kemudian diputar. Sambil menonton  dan  menyimak  video  lagu,  para santri diminta untuk membaca teks lirik lagu. Para  santri  juga  diminta  untuk  menyanyikan lagu  yang  ditayangkan  sambil  mereka menonton  dan  menyimak  video  lagu.  Tim bernyanyi  bersama  para  santri  dan  relawan pengajar  memperhatikan  pelafalan  kata-kata para Santri. Setelah menonton dan menyanyikan lagu, tim menjelaskan arti kata- kata yang ada pada lirik lagu.
Video  lagu  kemudian  ditayangkan untuk  kali  ketiga,  para  Santri  diminta  untuk menyanyikan  lagu  tersebut  sambil  menonton dan  menyimak  video  lagu.  Tim  kemudian memberikan pertanyaan tentang arti kata-kata yang  ada  pada  lirik  lagu.  Berikut  adalah pertanyaan-pertanyaan  yang  ditanyakan  oleh relawan pengajar:
Do you like animals?
Relawan  pengajar  meminta  para Santri  untuk menjawab  kalimat  tanya  dengan pola  kalimat  yang  ada  pada  lirik  lagu.  Pola kalimat  yang  digunakan  adalah  sebagai berikut.

## What animal do you like?
Aktifitas  selanjutnya  yang  dilakukan adalah  kembali  menonton  dan  menyimak video  lagu  yng  ditayangkan.  Para  Santri kembali  diminta  untuk  menyanyikan  lagu sambil menonton
video lagu yang ditayangkan.  Relawan  pengajar  mengajukan pertanyaan terkait dengan isi video lagu yang berkaitan  dengan  nama-nama  hewan.  Tim bertanya kepada para Santri dengan menggunakan pola kalimat berikut:
What is your favourite animal?
Gambar 5. Tayangan Wild Animals Game dan suasana pelatihan pada materi Game on Animals
5. Evaluasi
Pada  tahap  evaluasi,  diadakan  tes menyebut  fruits  (buah  buahan  dan  animals (binatang) sebagi berikut.
Gambar 6. Lembar Evaluasi
Hasil  test  akhir  penguasaan  kosa  kata  untuk Fruits dan Animals menunjukkan  bahwa penguasaan  kosa  kata  Bahasa  Inggris  untuk Fruits  sangat  baik  begitu  juga  penguasaan  . Tiga kosa kata Bahasa Inggris untuk Animals juga sempurna. Hal ini sangat menggembirakan, karena tingkat keberhasilan pelatihan  kosa  kata  Bahasa  Inggris  dengan media  pembelajaran  digital  pada  santri pesantren  Bisamar  Al-Mustaqin  Surabaya sangat baik.

## 6. KESIMPULAN
Program Kemitraan Masyarakat ini tentang PKM : Pelatihan pengayaan kosa kata
Bahasa  Inggris  kepada  santri  di  Pesantren Bismar Al-Mustaqim Surabaya yang dilaksanakan  bulan  Agustus-Oktober  2022. Tim  pengabdi  memberi  solusi  permasalahan mitra  yaitu    pelatihan  pengayaan  kosa  kata bahasa  Inggris  dengan  media  pembelajaran digital. Pelatihan dengan media pembelajaran digital  meliputi    pelatihan  pengayaan  kosa kata Bahasa Inggris dengan media pembelajaran  ini  meliputi Singing  a  song ,
pengayaan  Kosa  kata fruits (buah-buahan)
dan animals (binatang), Game ,  pengayaan kosa  kata animals (binatang).  Pada  tahap evaluasi,  diadakan  tes  menyebutkan  nama buah-5buahan  dan  binatang  dan  hasil  tes menunjukkan  pengayaan  kosa  kata  Bahasa Inggris: Fruits (buah  buahan)  dan animals (binatang) sangat bagus.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  Kasih  kami  ucapkan  kepada Lembaga Pengabdian Masyarakat Universitas Dr  Soetomo  yang  telah  memberi  dukungan penuh untuk menyelesaikan kegiatan
pengabdian masyarakat ini.

## 7. REFERENSI
[1] F. Megawati, “KESULITAN MAHASISWA DALAM MENCAPAI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS  SECARA  EFEKTIF,” J.
Pedagog. ,  vol.  5,  no.  2,  pp.  147–156, 2016.
[2] D.  Amelia  and  E.  Nurmaily,  “Upaya Peningkatan  Kosakata  Bahasa  Inggris Melalui Storytelling Slide and Sound,”
J. Soc. Sci. Technol. Community Serv. , vol. 2, no. 1, p. 22, 2021.
[3] B.  Laia  and  E.  P.  Zai,  “Motivasi  Dan
Budaya Berbahasa Inggris Masyarakat Daerah  Tujuan  Wisata  Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Di Tingkat  SLTA  (Studi  Kasus:  Desa Lagundri-Desa Sorake-Desa Bawomataluo),” J.  Educ.  Dev. , vol.  8, no. 4, p. 602, 2020.
[4] N.  M.  Evawati,  E.  A.  Sari,  and  E. Yeny,  “Pembuatan  Alat  Permainan
untuk Pembelajaran English for Young  Learners  di  Yayasan  Al-Kahfi Cabang Palembang,” Aptekmas , vol. 4,
no. 1, pp. 61–66, 2021.
[5] S.  E.  Kusmartini,  Zulkifli,  Risa,  and M.  Ridhwan,  “Pemanfaatan  buku bergambar untuk menumbuhkan kemampuan  berbicara  bahasa  inggris siswa  pra  sekolah,” APTEKMAS    J.
Pengabdi. Masy. , vol. 1, no. 2, 2018.
[6] D.  F.  Murad  and  W.  J.  W.  Saputra, “Analisis  Peningkatan  Daya  Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Delta Multimedia Edutainment Sebagai Media Penunjang  Pembelajaran,” Kilat ,  vol.
8, no. 1, 2019.
[7] N.  Suhandi,  D.  Sartika,  and  I.  Saluza, “PEMANFAATAN  EDUTAINMENT SEBAGAI MEDIA

## PEMBELAJARAN
ABSTRAK,”
Aptekmas  (Jurnal  Pengabdi.  Kpd. Masyarakat) ,  vol.  4,  no.  3,  pp.  1–5, 2021.