Volume 2, Nomor 1, September 2021, hlm 43-52

## BEMAS: JURNAL BERMASYARAKAT
p ISSN 2745 5866 | e ISSN 2745 7958

## Lokakarya Fotografi: Penggunaan Media Sosial Untuk Kreativitas Siswa Di Masa Pandemi
Adrian Permana Zen 1* , Cucu Retno Yuningsih *
1* Seni Rupa, Fakultas Industri Kreatif, Universitas Telkom, Dayeuhkolot. Bandung, Jawa Barat-Indonesia Email: *adrianzen@telkomuniversity.ac.id, curetno@telkomuniversity.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Article History: Submission: 05-08-2021 Revised:29-08-2021 Accepted:05-09-2021 * Korespondensi: Adrian Permana Zen adrianzen@telkomuniversity.ac.id
Kondisi  pandemi  COVID-19  membuat  perubahan  dalam  proses  ngajar mengajar  dalam  sekolah  dan  merubah  kebiasaan  siswa  dalam  belajar. Sama  halnya  dengan  seorang  guru  dimana  proses  mengajar  secara konvensional  dijadikan  pengajaran  secara  online  dengan  memanfaatkan software.  Pembelajaran  siswa  diberikan  dengan  materi  yang  diberikan oleh guru melalui konten video ataupun dengan video call. Konten video merupakan  materi  pembelajaran  yang  sudah  diterapkan  sejak  semua orang  hampir  mempunyai  akses  terhadap  informasi  ataupun  konten online  dari  youtube  atau  media  pembelajaran  lainnya.  Akan  tetapi, kegiatan  untuk  membuat  karya  seni  rupa  merupakan  hal  yang  susah untuk  diterapkan  karena  membutuhkan  pembelajaran  dengan  metode “learning  by  doing”.  Maka  dari  itu,  tim  abdimas  mencoba  untuk membuat  konten  pembelajaran  dengan  tujuan  para  siswa  SMP  Telkom dapat  terus  berkarya  seni  rupa  dengan  melakukan  pelatihan  lokakarya melalui  konten  fotografi.  Dalam  pelaksanaannya,  siswa  mampu menghasilkan karya fotografi yang mempunyai nilai estetika yang tinggi bila  diberikan  pelatihan  yang  tepat.  Para  siswa  yang  awalnya  tidak mempunyai  rasa  percaya  diri  dalam  berkarya  dengan  adanya keterbatasan  sarana  dan  prasarana  akibat  pandemic,  dengan  kegiatan abdimas  ini,  para  siswa  berhasil  mendapatkan  kepercayaan  diri  dalam berkarya seni dan dibuktikan dengan melakukan pameran secara online.
Kata kunci: COVID-19, lokakarya, fotografi, SMP Telkom
Photography  Workshop:  Use  Of  Social  Media  For  Student  Creativity In Pandemic Times

## ABSTRACT
The COVID-19 pandemic conditions have made changes in the teaching and learning process in schools and changed student habits in learning. It is the same with a teacher where the conventional teaching process is used  as  online  teaching  by  utilizing  software.  Student  learning  is provided with material provided by the teacher through video content or by video call. Video content is a learning material that has been applied since almost everyone has access to information or online content from YouTube  or  other  learning  media.  However,  the  activity  of  making works of art is a difficult thing to implement because it requires learning using  the  "learning  by  doing"  method.  Therefore,  the  Abdimas  team tried  to  create  learning  content  with  the  aim  that  students  of  SMP Telkom  could  continue  to  create  fine  arts  by  conducting  workshop training  through  photography  content.  In practice,  students  are  able  to produce photographic works that have high aesthetic value if given the
44 Adrian Permana Zen, Cucu Retno Yuningsih
Lokakarya Fotografi: Penggunaan Media Sosial Untuk Kreativitas Siswa Di Masa Pandemi

## 1. PENDAHULUAN
Dalam beberapa waktu terakhir, berbagai sektor layanan masyarakat mengalami situasi darurat dan bahkan  sudah  mengalami  kelumpuhan  yang  cukup  parah  diakibatkan  pandemi  COVID-19.  Ekonomi dan Pendidikan merupakan sektor layanan yang terpapar paling parah akibat pandemi ini [1]. Dalam sektor ekonomi, terlihat hampir keseluruhan sektor seperti perbelanjaan, restoran, bahkan perusahaan di  awal-awal  masa  masuknya  COVID-19  ke  tanah  air  mengalami  lockdown  hingga  terancam bangkrut. Walaupun saat ini kondisi sudah mulai dilonggarkan namun itu tidak menutup kemungkinan ancaman  adanya  Pemutusan  Hubungan  Kerja  (PHK)  karyawan  dari  berbagai  sektor  akan  tetap  ada kedepannya. Begitu pula dengan sektor pendidikan.
Dalam  hal  pendidikan,  sudah  hampir  2  tahun  ini  para  siswa  diminta  belajar  dari  rumah  atau homeschooling .  Sehingga  hal  ini  juga  mengancam  kualitas  dan  pengawasan  pendidikan  siswa  di sekolah maupun mahasiswa di universitas. Apalagi jika berbicara peningkatan kualitas pengembangan karakter dalam lingkungan akademik yang mana hal itu sulit dilakukan karena ditutupnya sekolah dan kampus.  Dalam  perkembangannya,  pandemi  yang  diakibatkan  wabah  COVID-19  mengharuskan siswa-siswi  sekolah  belajar  di  rumah  setidaknya  hingga  akhir  tahun.  Sektor  pendidikan  diperkirakan akan  membuka  sekolah  dan  fasilitas  pendidikan  pada  fase  ke-2  masa  transisi  Pembatasan  Sosial Berskala Sesar (PSBB) ini pun jika pelaksanaan fase pertama yaitu membuka kegiatan perekonomian dianggap berhasil [2].
Pandemi ini tentunya secara khusus juga berdampak pada kegiatan belajar mengajar siswa Sekolah Menengah  Pertama  Telkom.  Sekolah  ini  berada  di  Jalan  Radio  Palasari,  Dayeuhkolot,  Kabupaten Bandung.  SMP  Telkom  Bandung  yang  semula  bernama  SMP  Pancar  Atmaja  yang  didirikan  pada tanggal  29  Mei  Tahun  1979,  dengan  Surat  Keputusan  Kepala  Kantor  Pendidikan  Nasional  Propinsi Jawa Barat, Nomor 052/I02/Kep/1979. Dan Pada akhir tahun 1985 diusulkan ke Jakarta dengan nama SMP  Sandhy  Putra  dengan  Status  “diakui“.  Surat  Keputusan  Kepala  Dinas  Pendidikan  Kabupaten Bandung  Nomor:  421.3/4425-Disdik/2002  Tentang  Perubahan  Nama  Sekolah  dari  SLTP  Pancar Atmaja menjadi SLTP Sandhy Putra. Sekolah Menengah Pertama Telkom berada di bawah naungan Yayasan Pendidikan Telkom.
Visi  utama  sekolah  ini  adalah  Visi  SMP  Telkom  Bandung  adalah  “Terwujudnya  Insan  Yang Religius, Berkarakter, Cerdas, Berbudaya Lingkungan dan Mampu Bersaing Secara Global”. Sekolah ini mempersiapkan siswanya dengan ajaran agama, budaya bangsa dan pengetahuan yang efektif dan efisien.  Saat  ini,  Sekolah Menengah  Pertama  Telkom  sedang  berusaha  menyusun  kurikulum  sekolah yang  sesuai  dengan  metode  pembelajaran  di  rumah.  Sekolah  ini  mencari  cara  bagaimana  konsep- konsep  yang  diajarkan  sebelumnya  di  kelas  bisa  disampaikan  di  rumah  melalui  media  digital.  Lebih penting lagi bagaimana anak-anak tetap antusias belajar dan tetap semangat di masa yang sulit ini. Hal lain  yang  tidak  kalah  penting  juga  bagaimana  pendidikan  dalam  hal  pembinaan  karakter  dan peningkatan  kemampuan soft  skill serta  akademik  bisa  terselenggara  secara  optimal  walaupun pembelajaran dilakukan secara daring atau online dari rumah masing-masing siswa [3].
right training. Students who initially did not have the confidence to work with  limited  facilities  and  infrastructure  due  to  the  pandemic,  with  this community  service  activity,  students  managed  to  gain  confidence  in creating art and it was proven by conducting online exhibitions.
Keywords: COVID-19, workshop, photography, SMP Telkom
Gambar 1. Kegiatan belajar secara online SMP Telkom.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Tim  abdimas  bertemu  dengan  kelompok  guru  SMP  Telkom  yang  dipimpin  Bapak  Yaya  sebagai guru  dan  bagian  kesiswaan,  dan  Bu  Oos  guru  sekaligus  bagian  kurikulum.  Setelah  sebelumnya berhasil  membuat  kegiatan  abdimas  yang  merupakan  tanggapan  terhadap  fenomena  serupa,  yaitu bagaimana  belajar  dan  tetap  kreatif  di  masa  pandemi  ini.  Pertemuan  itu  untuk  membahas  kegiatan yang  akan  dilakukan  yang  tujuannya  dapat  menyampaikan  ilmu  yang  tidak  hanya  mendidik  namun juga menyemangati dan mengedukasi siswa-siswi SMP Telkom.
Tim  abdimas  yang  sebelumnya  telah  berhasil  membuat  acara  abdimas  di  SMP  Telkom  merasa masih  memiliki  ‘hutang’  karena  rencana  semula  dimana  seharusnya  tim  abdimas  mengadakan lokakarya  untuk  siswa  SMP  Telkom  yang  sebelumnya  terpaksa  diganti  karena  wabah  COVID-19. Bagaimanapun  idea  tentang  memberikan  pelatihan  yang  berguna  bagi  siswa  dan  siswi  SMP Telkom tetap[4] akan diusahakan sehingga nantinya tim abdimas dapat membagikan pengalaman mengadakan lokakarya  sekaligus  memperkenalkan  program  studi  seni  rupa  kami  kepada  guru  dan  staf  akademik SMP Telkom.
Para guru tertarik dengan idea lokakarya terutama setelah tim adbimas memberitahukan bahwa tim abdimas bermaksud mengenalkan siswa pada program seni dan bagaimana seni membantu kognisi dan afeksi  siswa  dalam  belajar.  Lokakarya  fotografi  ini  dipilih  setelah  sebelumnya  mempertimbangkan bagaimana  siswa  dan siswi  dapat belajar sekaligus  kreatif  dengan  menggunakan  media  yang  mereka miliki  dan  gunakan  sehari-hari.  Melalui  media  ini  harapannya  nanti  ketika  kegiatan  dilaksanakan, katakan jika keadaan normal pada awal 2021 mendatang, siswa dapat mempraktekkan hasil pelatihan lokakarya  ini  di  sekolah,  sehingga  lokakarya  dapat  dilaksanakan  dengan  tatap  muka  langsung. Kalaupun  ada  kemungkinan  terburuk  di  awal  bulan  November  nanti  mengharuskan  siswa  belajar dirumah maka lokakarya masih bisa dilaksanakan melalui bantuan media sosial.
Tim  abdimas  pada  kesempatan  ini  pun  akhirnya  memiliki  kesempatan  pada  para  guru  dan  staf akademik  SMP  Telkom  tentang  Peminatan  Film  dan  Fotografi  di  Seni  Rupa  Telkom  University, sebuah program studi yang kurikulum pendidikannya sedang menuju arah lebih baik dan memberikan wadah bagi calon mahasiswa yang kreatif dan tertarik di bidang industri kreatif[5] ataupun seni rupa. Diharapkan  sebelum  memberi  pelatihan  pada  para  siswa,  tim  abdimas  telah  memperkenalkan  tujuan visi  dan  misi  Fakultas  Industri  Kreatif  Khususnya  Program  Studi  Seni  Rupa  kepada  Guru  dan  Staf Akademik SMP Telkom.
Lokakarya Fotografi: Penggunaan Media Sosial Untuk Kreativitas Siswa Di Masa Pandemi
Gambar 2. Pengabdian masyarakat sebelumnya.

## 3. SOLUSI DAN TUJUAN
3.1 Fotografi sebagai media pengembangan seni visual.
Dunia seni  saat  ini  khususnya  seni  visual,  telah  mengalami  perubahan  yang  cepat  dan  signifikan. Salah  satu  trennya  adalah  perkembangan  media.  Berbagai  media  seni  rupa  yang  muncul  selama  ini secara tidak langsung telah meningkatkan dan mempengaruhi perkembangan seni rupa. Dalam evolusi budaya  dan  peradaban  manusia,  seni  dan  teknologi  merupakan  dua  sisi  yang  saling  melengkapi  dan membutuhkan satu sama lain [6].
Ilmuwan dan seniman memainkan peran yang berbeda dalam perjalanan budaya dan peradaban ini. Namun  keduanya  menghasilkan  kemajuan  bagi  peradaban  manusia,  terlepas  dari  minat  dan  sudut pandang mereka. Untuk dapat menciptakan sebuah karya seni yang bernilai tinggi, berkualitas, kreatif, dan indah, diperlukan pemahaman yang mendalam tentang karakteristik dan ruang lingkup fotografi, seperti prinsip-prinsip estetika[7], gagasan ekspresi, pengetahuan material, dan metode. Salah satunya dapat  diproduksi  dengan  menggabungkan  teknologi  modern  dengan  penciptaan  sebuah  karya  seni. Fotografi merupakan salah satu media/instrumen yang menggabungkan kedua komponen tersebut.
Prinsip  dasar  fotografi  adalah cahaya,  alat  optik,  dan  media  perekam  atau recording  instrument . Foto dapat berfungsi sebagai bukti ilmiah, bukti faktual, dokumen, karya seni, dan arsip kehidupan[8]. Foto  juga  merupakan  media  visual  yang  kuat  karena  memungkinkan  untuk  melihat  apa  yang  telah didokumentasikan  dengan  cara  yang  lebih  realistis,  jelas,  menarik,  dan  benar.  Fotografi  merupakan media/instrumen  seni  yang  memiliki  keunggulan  tersendiri  dibandingkan  media  atau  instrumen  seni lainnya. Fotografi dimanfaatkan untuk mengubah sesuatu yang biasa menjadi kreasi visual yang tidak biasa, orisinal, kreatif, berkualitas tinggi, tajam, benar, dan menarik[9].
Fotografi,  seperti  bentuk  seni  lainnya,  berfokus  pada  banyak  faktor  seperti  aspek  teknis  dan dukungan  peralatan,  seperti  tripod,  pencahayaan,  dan  sebagainya,  yang  juga  ditingkatkan  dengan ekspresi, makna, dan fungsi. Tujuan fotografi adalah merekam benda-benda di sekitar fotografer untuk menciptakan  karya  visual yang  inovatif  dan  menarik.  Pada  awalnya,  karya  fotografi  selalu  dikaitkan dengan lukisan, yaitu karya seni yang menggambarkan realitas zaman[10].
Sebuah  foto  dapat  dikatakan  sebagai  karya  seni jika  tidak  hanya  menampilkan  visual,  tetapi juga didasarkan  pada  ide  atau  pemikiran  tentang  fenomena  yang  ditangkap  oleh  fotografer  secara estetis[11]. Hasilnya, karya seni fotografi mengandung nilai, makna, pesan moral yang menjadi esensi yang menjadikan karya fotografi memiliki arti penting tidak hanya bagi perkembangan dunia seni itu sendiri  sebagai  ilmu,  tetapi  juga  membantu  memberi  warna  tersendiri  dalam  kehidupan  masyarakat. Hal ini diharapkan menjadi daya dorong bagi masyarakat dalam membangun kehidupan berbangsa dan bernegara secara utuh.
Berdasarkan  permintaan  dan  kesepakatan  dengan  masyarakat  sadar  yaitu  para  guru  dan  staf pengajar  dari  SMP  Telkom,  maka  tim  Abdimas  akan  mengadakan  lokakarya  fotografi  bagi  siswa. Karya akan dibuat menggunakan kamera smartphone dengan mengikuti pelatihan berupa online yang kemudian akan diterapkan kepada siswa siswi SMP Telkom. Sebelumnya siswa akan dikenalkan pada teknik fotografi dasar berupa pengambilan sudut pandang, memainkan perspektif, menempatkan objek foto  dengan  metode  komposisi  yang  tepat,  dan  berbuat  kreatif  dengan  objek  sehari  hari.  Setelah  itu siswa akan mengadakan pameran secara online melalui lsmsn Instagram ataupun Youtube. Hal ini bisa berfungsi sebagai portofolio sekolah dan juga sebagai media promosi baik dari sekolah ataupun segi prodi.
Adapun  maksud  dan  tujuan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  berupa  pelatihan  fotografi adalah untuk penyebaran ilmu dan pengetahuan terkait salah satu pengetahuan di dunia seni rupa yaitu fotografi  sebagai  medium  untuk  berkarya  dalam  mengikuti  perkembangan  fotografi.  Melalui pengabdian  ini  diharapkan  siswa  mendapatkan  informasi  yang  tepat  tentang  seni  rupa  dan  metode berkarya  seni  rupa  khususnya  yang  berkaitan  dengan  pembelajaran  akademis  melalui  presentasi  dan lokakarya tim abdimas. Selain mengenalkan seni rupa, para siswa juga akan mendapatkan ilmu berupa teknik  pembelajaran  fotografi  dengan  proses  “ learning  by  doing ”  yang  kemudian  para  siswa  akan mendapatkan feedback dari  pemateri.  Materi  yang  diberikan  kepada  siswa  merupakan  materi  yang dinikmati prosesnya secara empiris dan beradaptasi terhadap bentuk pembelajaran didalam rumah.
3.2 Manfaat dalam program abdimas.
Manfaat  bagi  masyarakat  tentunya  menjadi  pengetahuan  baru  bagi  siswa  yang  berkaitan  dengan seni  rupa  secara  praktis  dan  teori.  Dengan  pengenalan  bentuk-bentuk  seni  rupa  kontemporer  yang menggunakan  medium  kamera  dan  teknik  melukis  dengan  cahaya  lainnya,  siswa  akan  mendapatkan inspirasi mengenai media karya seni rupa yang dipakai dalam proses pengkaryaan. Hal ini bertujuan untuk merangsang kreativitas, afeksi, dan kognisi dengan membuat pemanfaatan fotografi sebagai alat bantu  dalam  proses  berkreasi  sehingga  menghasilkan  konsep  yang  jelas  dari value atau  nilai mempelajari seni rupa.
Manfaat  bagi  FIK  khususnya  prodi  seni  rupa  FFM  (fotografi  dan  film)  adalah  memberikan informasi  kepada  masyarakat,  maka  keadaan  ini  bisa  menciptakan  peluang  untuk  pengenalan  Prodi Seni  Rupa  kepada  mereka  [12].  Selain  itu  membuka  berbagai  bentuk  kerjasama  kedepan  antara Program Studi Seni Rupa dengan SMP Telkom Bandung. Dengan adanya kegiatan ini, Tim Abdimas berharap  akan  mendapatkan  masukan  untuk  pihak  Program  Studi  Seni  Rupa  Murni  Universitas Telkom  untuk  meningkatkan  minat  mahasiswa  yang  masuk  peminatan  seni  rupa  pada  tahun selanjutnya.
Adapun  luaran  dari  kegiatan  ini  yaitu  tulisan  publikasi  berupa  hasil  analisa  pengenalan  seni  rupa dan  praktik  seni  yang  berhubungan  dengan  media  gambar,  khususnya  untuk  merangsang  kreativitas anak-anak  di  sekolah  menengah  yang  cenderung  praktikal.  Dengan  dikenalkannya  pada  seni  rupa semoga siswa dapat terstimulasi kreativitasnya dan mahasiswa pada akhirnya tertarik dengan industri kreatif. Untuk mengenalkan seni rupa, para siswa juga membutuhkan portofolio dengan mengadakan pameran secara online melalui media sosial sekaligus memperkenalkan atau mempromosikan sekolah

## 48 Adrian Permana Zen, Cucu Retno Yuningsih
Lokakarya Fotografi: Penggunaan Media Sosial Untuk Kreativitas Siswa Di Masa Pandemi
dan program studi Seni Rupa. Tentu saja, karya yang sudah dibuat akan mendapatkan Hak kekayaan intelektual atas desain dari karya lokakarya.
3.3 Tujuan dan hasil akhir melalui program Abdimas.
Program  seni  rupa  dalam  bidang  kekhususan  fotografi  ini  memiliki  tujuan  yaitu  meningkatkan kreativitas  dan  potensi  seni  dari  para  Siswa  SMP  Telkom  dengan  cara  membimbing  serta  membina para  siswa  dalam  mengasah  kemampuan  seni  fotografi  untuk  meningkatkan  kreativitas  dan  potensi seni. Untuk mendukung tujuan tersebut dibutuhkan pemahaman, kemampuan, serta ilmu pengetahuan terkait  dunia  seni  rupa  khususnya  seni  fotografi  sehingga  para  siswa  mendapatkan  hasil  karya  yang kreatif serta berkualitas.
Program  seni  rupa  dalam  bidang  kekhususan  fotografi  ini  juga  memiliki  pencapaian  tujuan  akhir atau output dengan  menghasilkan  Siswa  SMP  Telkom  yang  kreatif,  berkualitas,  berpotensi,  serta menjunjung  tinggai  arti  nilai  seni  dengan  membentuk  kemampuan soft  skill yang  mumpuni  dan mempunyai jiwa dan cita rasa seni yang tinggi

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian ini berupa pelatihan fotografi dengan menggunakan smartphone sebagai medium untuk berkreasi  di  rumah  sekaligus  menekankan  pentingnya  pembelajaran  fotografi  di  bidang  pendidikan akademik.  Penyampaian  materi  melalui  file  data  yang  dapat  diakses  siswa  SMP  Telkom  Bandung. Dimana  dalam  prosesnya  siswa  diperkenankan  untuk  membuat  karya  dengan  pelatihan  yang  sudah diajarkan  yang  kemudian  akan  dijadikan  sebagai  bahan  untuk  membuat  buku  fotografi  ataupun pameran secara online.
Secara  garis  besar  kegiatan  ini  diawali  dengan  adanya  pelatihan  yang  dilakukan  terhadap  Siswa SMP  Telkom.  Mereka  dilatih  dan  dibina  untuk  mempunyai  kemampuan  di  bidang  seni  rupa, khususnya  seni  fotografi  secara  mumpuni.  Kemudian  dari  hal  tersebut  secara  independen,  akan diadakan  semacam  lomba/kompetisi  internal  yang  diinovasikan  melalui  tim  kerja  program  abdimas. Dalam hal ini, para siswa yang tergabung dalam pelatihan tersebut diminta untuk membuat satu buah karya fotografi untuk kemudian dikumpulkan kepada tim kerja program Abdimas.
Setelah  melalui  tahapan  itu,  maka  tim  kerja  Program  Abdimas  akan  bertindak  sebagai  juri  untuk menentukan  kategori  3  karya  fotografi  pemenang  dari  yang  sudah  dikumpulkan  oleh  para  siswa tersebut. Kemudian 3 karya terbaik sekaligus pemenang tersebut nantinya akan dipublikasikan sebagai karya yang diadakan dalam salah satu acara pameran. Sehingga dari hal ini juga diharapkan agar karya para  siswa  yang  mewakili  SMP  Telkom  dapat  dijadikan  contoh  dan  dinikmati  oleh  para  masyarakat dan pecinta seni yang mengunjungi acara pameran tersebut. Di sisi lain hal ini juga menjadi dorongan bagi  Siswa  SMP  Telkom  untuk  semakin  meningkatkan  potensi  dan  kreativitas  seni  dalam menghasilkan karya seni rupa, khususnya seni fotografi.
Pada  akhirnya  secara  tak  langsung,  hal  ini  pula  akan  mengangkat  reputasi  SMP  Telkom  sebagai lembaga  pendidikan  terkemuka  untuk  terus  mempublikasikan  karya-karya  yang  dihasilkan  oleh  para siswanya di mata publik.
Secara  singkat,  dalam  tahap  persiapan,  tim  abdimas  dibantu  mahasiswa  menyiapkan  materi presentasi dan penyusunan proses pengkaryaan oleh siswa yang meliputi proses sebagai berikut:
Tabel 1. Proses kegiatan pelaksanaan Abdimas SMP Telkom.
No Bentuk Kegiatan Waktu 1 Membuat modul pelatihan dalam bentuk PPT Juli - Agustus 2 Mengadakan pertemuan online via Zoom (Gambar 4) kepada siswa - siswi SMP Telkom mengenai info lomba dan webinar fotografi.
September
3 Para siswa memulai proses pengkaryaan September 4 Menyaring hasil karya fotografi dari siswa SMP Telkom untuk dinilai oleh tim juri yang diisi oleh anggota tim abdimas itu sendiri. Mahasiswa membantu mengambil 3 karya fotografi terbaik Oktober
5 Membantu mempublikasikan 3 karya fotografi terbaik dan merancang skema pameran secara online via ArtSteps .
November
Gambar 3. Contoh draft modul pelatihan dalam bentuk PPT .
Gambar 4. Pertemuan Online, bersama para guru SMP dan Siswa Siswi SMP Telkom.
Para Siswa SMP Telkom diberikan waktu untuk membuat karya di rumah masing-masing dengan tema “ Portraiture in Pandemic “. Tema dikondisikan dengan kondisi pandemi dimana para siswa tidak diperkenankan untuk mengambil objek dari luar karena kondisi yang tidak memungkinkan. Sehingga mereka  dipaksa  untuk  membuat  karya  dari  rumah.  Dalam  hal  ini  siswa  diberi  waktu  yang  seluas-

## 50 Adrian Permana Zen, Cucu Retno Yuningsih
Lokakarya Fotografi: Penggunaan Media Sosial Untuk Kreativitas Siswa Di Masa Pandemi
luasnya  dalam  kondisi  WFH  untuk  tetap  bisa  menyalurkan  ide  dan  kreativitasnya  untuk  membuat karya fotografi yang indah dan berkesan bag publik yang melihatnya. Para siswa memulai melakukan pengkaryaan  dengan  meminta  anggota  keluarganya  sendiri  sebagai  model  dalam  karya  dari  siswa (Gambar 5).
WFH  juga  tetap  dilaksanakan  demi  menjaga  kondisi  kesehatan  para  siswa  agar  tidak  terancam tertular  COVID-19.  Sehingga  keleluasaan  dan  kreativitas  yang  didapatkan  melalui  WFH  akan mempermudah  mereka  dalam  membuat  karya  foto  yang  tetap  indah.  Karena  tema  portrait,  maka mereka boleh membuat foto anggota keluarga sebagai model. Dengan pola WFH ini, maka siswa juga dapat mengerjakan karya foto ini dalam suasana yang kondusif serta dengan waktu luang yang cukup nyaman.
Gambar 5. Dokumentasi para siswa melakukan proses pengkaryaan fotografi.
Tahap  selanjutnya,  tim  abdimas  memberikan  feedback  dan  evaluasi  yang  sudah  didiskusikan bersama  dengan  tim  juri  untuk  menentukan  pemenang  lomba  fotografi  dari  pelatihan  yang  sudah dibuat  oleh  tim  abdimas.  Dalam  tahap  ini,  tim  abdimas  membuat  banner  pemenang  lomba  fotografi dari  juara  1  sampai  dengan  juara  3,  yang  dijelaskan  pada  gambar  6.  Dengan  membuat  banner pemenang  lomba  dapat  memberikan  kesan  bahwa  keaktifan  dari  siswa  siswi  SMP  Telkom  telah diapresiasi  oleh  tim  abdimas  sebagai  karya  yang  dapat  menimbulkan  kreativitas  semasa  pandemic dengan memberikan aset aset editing foto melalui handphone atau bentuk editing lainnya.
Gambar 6. Proses penyaringan karya SMP Telkom.
Pada dasarnya manusia merupakan makhluk yang dapat berimajinasi. Biar pun adanya keterbatasan akses dan keterbatasan untuk belajar secara langsung seperti biasanya, kreativitas masih tetap berjalan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh Siswa SMP Telkom. Dengan adanya kegiatan Abdimas
ini,  tim  abdimas  dapat  menyimpulkan  bahwa,  Siswa  SMP  Telkom  dapat  mengerahkan  semua kreativitas  yang  dimiliki  dan  dapat  menuangkannya  kepada  lokakarya  fotografi  yang  dipamerkan. Hasil  akhirnya  merupakan  pameran  online  dalam  bentuk  virtual  menggunakan ArtSteps sebagai mediumnya.
Gambar 7. Proses penyaringan karya SMP Telkom.

## 5. SIMPULAN
Dengan  berbagai  keterbatasan  akses  dan  keterbatasan  untuk  belajar  secara  langsung  seperti biasanya,  kreativitas  masih  tetap  berjalan  sesuai  dengan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  Siswa  SMP Telkom. Dengan adanya kegiatan Abdimas ini, tim abdimas dapat menyimpulkan bahwa, Siswa SMP Telkom  dapat  mengerahkan  semua  kreativitas  yang  dimiliki  dan  dapat  menuangkannya  kepada lokakarya  fotografi  yang  dipamerkan.  Menghasilkan  sebuah  karya  untuk  dilihat  dalam  pameran merupakan  hasil  akhir  dari  semua  kegiatan  ini.  Tim  abdimas  merasa  bahwa  anak  SMP  Telkom membutuhkan  ruang  untuk  menuangkan  hasil  karyanya  dengan  cara  memamerkan  karyanya  dalam bentuk pameran. Dengan kondisi pandemi COVID-19 ini, sangat sulit untuk membuat pameran secara tatap  muka.  Solusi  lain  yang  diambil  yaitu  dengan  memamerkan  karyanya  melalui platform  online melalui ArtSteps. Pada awalnya siswa tidak mempunyai rasa percaya diri untuk berkarya seni dengan adanya keterbatasan sarana dan prasarana. Namun, dengan kegiatan abdimas ini dapat membuat para siswa  mempunyai  pola  pikir  yang  baru  bahwa  keterbatasan  bukan  menjadi  penghambat  dalam berkarya  namun  menjadi  dorongan  untuk  bisa  berpikir  lebih  kreatif  yang  dibuktikan  dengan melakukan pameran secara online.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Tim abdimas  mengucapkan terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat yang  telah  membiayai  kegiatan  pengabdian  dengan  skema  penerapan  IPTEKS  dengan  judul “Lokakarya  fotografi:  penggunaan  media  sosial  untuk  kreativitas  siswa  di  masa  pandemi”.  Serta ucapan  terima  kasih  atas  bantuan  tenaga  dan  pemikiran  disampaikan  kepada  mahasiswa  dan  tim abdimas sehingga dilancarkannya kegiatan abdimas ini.

## 7. DAFTAR PUSTAKA
[1] B.  Arianto,  “Dampak  Pandemi  COVID-19  terhadap  Perekonomian  Dunia,” J.  Ekon. Perjuangan , vol. 2, no. 2, pp. 212–224, 2021, doi: 10.36423/jumper.v2i2.665.
[2] U. E. A. Alifia, “Belajar dari Rumah: Potret Ketimpangan Pembelajaran pada Masa Pandemi COVID-19,” Smeru Inst. , no. 1, pp. 1–8, 2020, [Online]. Available: http://www.smeru.or.id/sites/default/files/publication/cp01_covidpjj_in_0.pdf.
[3] I. W. E. Santika, “Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring,” Indones. Values Character
52 Adrian Permana Zen, Cucu Retno Yuningsih
Lokakarya Fotografi: Penggunaan Media Sosial Untuk Kreativitas Siswa Di Masa Pandemi
Educ. J. , vol. 3, no. 1, pp. 8–19, 2020.
[4] P. H. Sulistio, Usep Muttaqin, and Aldi Aditya, “Pelatihan Penggunaan Software Mind Master Dalam  Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran  Bagi  Guru  Di  Sman  4  Purwokerto,” BEMAS  J. Bermasyarakat , vol. 1, no. 2, pp. 51–58, 2021, doi: 10.37373/bemas.v1i2.64.
[5] P.  Roniwijaya,  S.  Priyanto,  and  B.  R.  Setiadi,  “Eksplorasi  sub-sub  sektor  industri  kreatif  di pusat-pusat  keramaian  kabupaten  kulon  progo,” Stud.  Pendidik.  Tek.  Mesin ,  no.  January,  pp. 712–720,  2017,  [Online].  Available:  https://media.neliti.com/media/publications/174141-ID- eksplorasi-sub-sub-sektor-industri-kreat.
[6] Y.  F.  K.  Murti,  “Perihal  Seni  dan  Teknologi,” J.  Aesthetic  Educ. ,  vol.  XI,  no.  1,  pp.  1–44, 2016,  [Online].  Available:  https://tby.jogjaprov.go.id/assets/uploadsck/files/MAJE  edisi  4  - 2016.pdf.
[7] R. Setiawan and S. Ag, “Estetika Fotografi,” Res.  Rep.  Humanit.  Soc.  Sci. ,  vol.  1,  no.  8,  pp. 10–11, 2015.
[8] A. A. Wibowo, “Fotografi Tak Lagi Sekadar Alat Dokumentasi,” Imajin. J. Seni , vol. IX, no. 2, pp. 137–142, 2015, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/imajinasi/article/view/8847.
[9] S.  Nugroho,  M.  A.  Pahmi,  and  A.  Surya,  “Lokakarya  Penguatan  Kualitas  Sumber  Daya Manusia  Generasi  Muda  Dalam  Menghadapi  Era  Industrialisasi  Global,” Bemas  J. Bermasyarakat , vol. 1, no. 1, pp. 39–50, 2020.
[10] A. A. Susanto, “Fotografi adalah Seni: Sanggahan terhadap Analisis Roger Scruton mengenai Keabsahan  Nilai  Seni  dari  Sebuah  Foto,” J.  Urban  Soc.  Arts ,  vol.  4,  no.  1,  pp.  49–60,  2017, doi: 10.24821/jousa.v4i1.1484.
[11] A. W. Saidi, “Eksplorasi fotografi arsitektur sebagai karya seni,” pp. 93–107, 2015.
[12] T. T. Mulyono, “Buana komunikasi,” pp. 120–126, 2020.