JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## Research Article
Dampak Musim Libur Covid-19 Belajar dari Rumah Terhadap Psikologi Anak Sekolah Dasar
Andi Suhandi 1 , Issaura Sherly Pamela 2
12) Program Studi PGSD FKIP Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

## Article Information
Reviewed : Juni 1, 2020 Revised : Agustus 10,
2020 Available Online : Dec 1, 2020

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  impact  of  holidays  while  studying  from home  due  to  the  covid  19  pandemic  on  the  psychology  of  elementary school  children.  This  research  was  conducted  at  Hello  Kurnia  Housing, Sungai Duren Village, Jambi Luar Kota. This research uses a qualitative approach.  The  type  of  research  in  this  study  is  phenomenology  with  15 research subjects. this research data is obtained by direct observation an in-depth  interviews.  The  data  will  be  analyzed  using  the  Miles  and Huberman model with three steps of analysis, data reduction, display data, and  a  conclusion.  The  result  of  the  study  show  that  due  to  the  ongoing covid  19  pandemic,  school  has  become  a  long  holiday  and  this  causes psychological  problems  for  children.  children  become  lazy  to  study independently at home because they feel lonely, because usually when they are  at  school  children  can  study  together  with  their  teacher  and  friends. the  pandemic  causes  children  to  study  independenly  in  their  own  homes. children  become  stressed  easily.  Children  often  change  their  feelings depending  on  the  state  of  their  own  hearts.  Based  on  the  result  of  this study,  it  is  suggested  that  paerent  in  the  Hello  Kurnia  Housing,  Sungai Duren Village, Jambi Luar Kota, must be more patient with their children at  home  during  long  holidays,  so  that  the  child’s  psycology  is  not distrubed. Encourage children to play and are invited to regularly study at home  to  generate  enthusiasm  in  children.  This  is  so  that  children  remain enthuasiastic about learning in the midst of the covid 19 pandemic. Keyword
The impact of holidays, the covid 19 pandemic, psychological primary school children
Corespondence e-mail : 1) andi.suhandi@unja.ac.id
2) issaurasherly@unja.ac.id
DOI : https://doi.org/ 10.22437/gentala.v5i2.11117

## PENDAHULUAN
Dunia  pada  saat  ini  tengah  mengalami  krisis  kesehatan  yang  sangat  serius,  hal  ini terjadi karena adanya pandemi  covid 19  yang merupakan sebuah wabah ataupun virus  yang saat ini sedang melanda dunia. Penyebaran wabah ini berlangsung sangat cepat, mungkin saat ini  hampir  seluruh  negara  di  dunia  telah  terkena  wabah  ini  termasuk  negara  kita  Indonesia. Dibandingkan dengan negara-negara yang lain angka positif covid 19 yang ada di indonesia adalah  yang  paling  sedikit  persentasinya  berdasarkan  jumlah  seluruh  penduduknya. Dikarenakan  wabah  ini  dapat  mengancam  siapa  saja  dan  saat  ini  belum  ada  alat  yang  bisa mendeteksi  siapa  saja  yang  telah  terjangkit,  oleh  sebab  itu  pemerintah  mengeluarkan
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
kebijakan  untuk  tetap  diam  dirumah  dan  melaksanakan social dan physical  distancing atau jaga jarak.
Datangnya  wabah  ini  sangat  berdampak  besar  dalam  berbagai  aspek  kehidupan  yang ada di indonesia salah satunya yaitu dari segi pendidikan. Karena angka positif  covid 19 ini setiap  hari  terus  bertambah  akhirnya  pemerintah  mengeluarkan  kebijakan  agar  meliburkan siswa  dari  kegiatan  pembelajaran  di  sekolah.  Pembelajaran  akan  dilaksanakan  dirumah hingga  batas  waktu  yang  belum  ditentukan.  Dalam  hal  ini  kegiatan  belajar  mengajar dilaksanakan dengan menerapkan metode daring. Pada awalnya banyak sekali kendala ketika melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  dengan  metode  daring  ini,  di  karenakan  tidak  semua anak maupun orang tua memiliki smartphone atau alat komunikasi jarak jauh, latar belakang ekonomi  mereka  juga  berbeda-beda.  Kemudian  ditambah  lagi  untuk  daerah  yang  terpencil dan terpelosok mungkin akan lebih sulit, karena belum adanya akses internet.
Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (Mendikbud)  menegaskan  bahwa  meski  peserta didik  belajar  dari  rumah  bukan  berarti  kegiatan  pembelajaran  harus  100%  dilakukan  secara online. Pengumpulan tugas  atau pembelajaran bisa dilakukan dengan  cara  yang lain,  seperti dengan  cara  diantar,  dijemput,  atau  bisa  dikirimkan  melalui  warnet  (warung  internet).  Oleh sebab  itu  para  guru  maupun  peserta  didik  supaya  dapat  beradaptasi  dengan  pembelajaran menggunakan sistem daring (dalam jaringan) ini.
Selain itu dengan adanya wabah ini juga pasti akan berdampak terhadap psikologi atau kejiwaan peserta didik. Menurut Ichsan (2016:62), Psikologi berasal dari bahasa inggris yaitu psychology yang  dalam  istilah  lama  disebut  ilmu  jiwa.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa psikologi  adalah  suatu  ilmu  yang  mempelajari  tentang  kejiwaan.  Dengan  perubahan  yang terjadi  saat  ini,  maka  psikologi  atau  kejiwaan  peserta  didik  pasti  akan  terganggu,  apalagi sekolah diliburkan, maka aktivitas mereka pun akan berubah dan terbatas. Sedangkan untuk usia  sekolah  dasar  mereka  masih  dalam  tahapan  untuk  dapat  belajar  bersosialisasi,  mencari teman, bermain bersama teman, berinteraksi dengan orang lain.
Semua  secara  tiba-tiba  berubah  dan  mereka  tidak  bisa  melakukannya  lagi  pastinya mereka  akan merasa sedih  dan kehilangan masa  masa seperti itu. Mungkin terkadang anak- anak  terlihat  seperti  biasa  ketika  di  rumah.  Orang  tua  dan  guru  tidak  pernah  tau  bagaimana perasaan mereka ketika harus berada di rumah dan tidak boleh melaksanakan aktivitas di luar rumah  seperti  hanya  sekolah  dan  bermain  dengan  teman-temannya.  Di  media  sosial  telah
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
banyak  video  peserta  didik  yang  bersedih  akibat  sekolah  diliburkan.  Video  menunjukan peserta didik yang menangis ingin ke sekolah bertemu guru dan teman-temannya.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  awal  di  perumahan  Hello  Kurnia,  Desa Sungai  Duren,  Kecamatan  Jambi  Luar  Kota,  awalnya  peserta  didik  merasa  senang  karena libur sekolah. Perasaan senang yang dialami oleh peserta didik ketika harus libur sekolah ini tidak bertahan lama. Wabah pandemi covid 19 menjadikan psikologi peserta didik terganggu. Orang tua melihat mereka secara kasat mata mungkin akan terlihat seperti biasa, mereka juga bermain,  dan juga belajar, akan tetapi  ketika terkadang mereka juga bertanya kepada kapan kita  masuk  sekolah?.  Pertanyaan  tersebut  mewakili  perasaan  pesera  didik,  bisa  jadi  mereka rindu belajar bersama teman-temannya dan juga mungkin mereka merasa kesepian dan bosan karena harus berada dirumah sepanjang hari.
Berdasarkan  pemaparan  tersebut  peneliti  tertarik  untuk  mengangkat  topik  ini  sebagai objek penelitian. Kegiatan berubah karena wabah ini melanda kita semua sebagai masyarakat, orang  tua,  dan  juga  guru  harus  bisa  menyikapai  hal  tersebut  dengan  tenang  dan  waspada. Kemudian tidak kalah terpenting kita juga harus memberikan pemahaman kepada anak-anak kita  tentang  bahaya  wabah  ini  dan  bagaimana  cara  untuk  pencegahannya  dan  lebih  penting lagi selalu ajak mereka untuk berinteraksi agar kita tahu apa yang sedang mereka rasakan dan mereka inginkan.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut,  peneliti sangat  tertarik untuk melakukan penelitian  dengan  judul  “Dampak  Musim  Libur  Covid  19  Belajar  dari  Rumah  Terhadap Psikologi Anak Sekolah Dasar”. Adapun rumusan masalah yang akan peneliti jadikan acuan, yaitu:  Bagaimanakah  Dampak  Musim  Libur  Covid  19  Belajar  dari  Rumah  Terhadap Psikologi  Anak  Sekolah  Dasar  di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan Jambi Luar Kota?.

## METODE PENELITIAN
Penelitian akan dilakukan di Perumahan Hello Kurnia Desa Sungai Duren Kecamatan Jambi Luar Kota pada Mei s.d September 2020 atau kurang lebih sekitar 6 bulan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Menurut Agustinova (2015 : 10)  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat postpositivisme, yang lebih menekankan pada aspek pemahaman secara mendalam terhadap suatu
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
fenomena.  Pendekatan  kualitatif  ini  digunakan  untuk  menguraikan,  menggambarkan,  menggali dan mendeskripsikan yang berkaitan dengan penelitian ini.
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  fenomenologi.  Penelitian dimulai dengan memperhatikan dan menelaah fokus fenomena yang hendak diteliti, yang melihat berbagai  aspek  subjektif  dari  perilaku  objek.  Berdasarkan tujuannya  penelitian  ini  dimaksudkan untuk  mendeskripsikan  strategi  apa  yang  digunakan  guru  dalam  menumbuhkan  kemampuan Metakognisi  peserta  didik  di  sekolah  dasar.  Data  yang  diperoleh  meliputi  transkrip  wawancara, transkip lembar observasi, catatan lapangan serta foto.
Agar data penelitian terkumpul secara holistic maka dilakukan 2 teknik pengumpulan, yaitu melalui observasi langsung dan wawancara mendalam. Menurut Agustinova (2015 : 36) Observasi  merupakan  pegamatan  terhadap  suatu  objek  yang  diteliti  baik  secara  langsung maupun  tidak  langsung  dengan  melibatkan  semua  indera  (penglihatan,  pendengaran, penciuman,  pembau,  perasa)  untuk  memperoleh  data  yang  harus  dikumpulkan  dalam penelitian. Sedangkan wawancara adalah teknik pengumpulan data dengan cara mengajukan daftar pertanyaan yang dilakukan oleh peneliti kepada partisipan penelitian
Kisi-Kisi Observasi No Komponen Aspek yang diamati 1 Keadaan psikologi anak  Perilaku subjek saat beraktivitas di rumah   Cara belajar di rumah 
Kisi-Kisi Wawancara No Aspek Indikator Sumber Data 1 Dampak  Psikologis  anak saat    libur    sekolah akibat  pandemik  Covid 19 a. Pendapat mengenai covid 19 b. Perasaan saat mengenai libur panjang c. Kegiatan yang dilakukan  selama di rumah d. proses belajar di rumah e. Berapa lama waktu belajar Anak 2 Dampak  Psikologis  anak saat    libur    sekolah akibat  pandemik  Covid 19 a. Pendapat mengenai covid 19
b. Pendapat mengenai libur panjang c. Bagaimana Perkembangan belajar anak d. Apa saja Kesulitan di rasakan saat anak libur sekolah akibat pandemik e. Apa yang di lakukan anak saat di rumah saat libur seperti saat pandemi covid 19 Orang Tua Sumber Nurrachman (2005:16)
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Peneliti  mengumpulkan  data  dengan  menggunakan  uji  validitas  data  dengan triangulasi data. Menurut Sugiyono, ada 3 macam triangulasi yaitu:
1. Triangulasi Sumber
Menguji  kredibilitas  data  dapat  dilakukan  dengan  cara  mengecek  data  yang  telah didapat melalui beberapa sumber.
2. Triangulasi Teknik
Triangulasi  teknik  untuk  menguji  kredibilitas  data  dilakukan  dengan  cara  mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda.
3. Triangulasi Waktu
Waktu juga sering mempengaruhi kredibilitas data. Data yang dikumpul dengan teknik wawancara  dipagi  hari  pada  saat  narasumber  masih  segar,  belum  banyak  masalah  dan  akan memberikan data yang lebih valid sehingga lebih kredibel.
Setelah  peneliti  memperoleh  data,  peneliti  menganalisis  data.  Dalam  menganlisis  data penelitian  kualitatif  menurut  Miles  dan  Huberman  dalam  Sugiyono  (2014:  246-253) mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung  secara  terus  menerus  sampai  tuntas,  sehingga  datanya  sudah  jenuh.  Aktivitas dalam analisis data yaitu:
1. Data Reduction (Reduksi Data)
Data  yang  diperoleh  dari  lapangan  jumlanya  cukup  banyak,  untuk  itu  maka  perlu dicatat  secara  teliti  dan  rinci.  Untuk  itu  segera  dilakukan  analisis  data  melalui  reduksi  data. Mereduksi  berarti  merangkum,  meneliti  hal-hal  pokok,  memfokuskan  pada  hal-hal  yang penting, dicari tema dan polanya.

## 2. Data Display
Dalam penelitian kualitatif, penyajian data yang paling sering yaitu teks naratif. Dalam hal ini peneliti akan menyajikan data dalam bentuk teks, untuk memperjelas hasil penelitian makan dapat dibantu dengan mencantumkan tabel atau gambar.

## 3. Conclusion Drawing/Verivication
Kesimpulannya dalam penelitian kualitatif mungkin dapat menjawab rumusan masalah yang  dirumuskan  sejak  awal,  tetapi  mungkin  juga  tidak,  karena  seperti  telah  dikemukakan bahwa masalah dan rumusan masalah dalam penelitian kualitatif masi bersifat sementara dan akan  berkembang  setelah  penelitian  berada  dilapangan.  Kesimpulan  dalam  penelitian kualitatif adalah merupakan temuan  baru yang sebelumnya belum pernah ada. Temuan dapat
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
berupa  deskripsi  atau  gambaran  suatu  obyek  yang  sebelumnya  masih  remang-  remang  atau gelap  sehingga  setelah  diteliti  mejadi  jelas,  dapat  berupa  hubungan  kausal  atau  interaktif, hipotesis atau teori.
Setelah  melakukan  langkah-langkah  tersebut,  peneliti  akan  mendapatkan  hasil  dari pengumpulan  data  yang  dibuat  peneliti  sebelumnya.  Peneliti  mendapatkan  jawaban  dari rumusan masalah pada penelitiannya.

## HASIL PENELITIAN
Di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi  Luar  Kota  sudah mengikuti  instruksi  pemerintah  dengan  slogan  Dirumah  Saja.  Kondisi  ini  dilakukan  karena adanya  kasus  yang  sedang  maraknya  di  Indonesia  bahkan  di  seluruh  dunia  yaitu  pandemic Covid-19  yang  mengancam  hidup  manusia.  Virus  ini  menyebar  dengan  cepatnya,  yang awalnya hanya ada di Wuhan, Tiongkok sekarang sudah menyebar ke berbagai negara yang menimbulkan kecemasan warga.
Kasus  pandemik  di  Indonesia  sudah  semakin  parah,  dengan  jumlah  korban  yang semakin  hari  semakin  bertambah  mengakibatkan  kecemasan  yang  berlebihan  dialami  oleh warga,  warga  banyak  yang  takut  terkena  paparan  virus  tersebut  sehingga  mereka  hanya  di rumah, jika ada hal mendesak pun mereka memakai masker untuk keluar rumah dan tentunya selalu  mencuci  tangan,  tetapi  tidak  sedikit  pula  masih  ada  warga  yang  nakal  dan  tidak mengindahkan  himbauan  dari  pemerintah.  Banyak  dari  mereka  yang  masih  mengadakan perkumpulan dan berpergian yang menyebabkan kasus penyebaran virus ini menjadi semakin merajalela  di  negeri  ini.  Hal  ini  membuat  berbagai  instansi  diliburkan,  dan  perekonomian negara  menjadi  terganggu  akibat  pandemic  ini.  Salah  satunya  yaitu  di  dunia  pendidikan, pendidikan  saat  ini  menjadi  terganggu  akibat  libur  panjang  yang  telah  menjadi  instruksi pemerintah  untuk  memutus  penyebaran  virus,  hal  ini  membuat  pendidikan  di  Indonesia menjadi terhambat, karena pembelajaran menjadi tidak efektif dan efisien. Pembelajaran saat covid  19  melalui  pembelajaran  secara  daring  (dalam  jaringan),  artinya  pembelajaran dilakukan tanpa tatap muka. Pembeljaran dilakukan melalui handphone dengan aplikasi yang menunjang pembelajaran.
Di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi  Luar  Kota  ini  pun sudah  meliburkan  sekolah-sekolah  dan  menyarakan  siswanya  untuk  belajar  dari  rumah. Himbauan  belajar  menggunakan  handphone  rupanya  tidak  semua  yang  menggunakan
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
memang untuk  belajar.  Banyak dari mereka juga  tidak mengikuti  instruksi  tersebut,  mereka menggunakan handphone untuk bermain game gadget , menonton youtube , mencari informasi yang  kurang  atau  bahkan  tidak  penting  bagi  pembelajaran  dan  juga  banyak  anak–anak bermain bersama teman-temannya di luar rumah tanpa kenal waktu.
Akibat  pandemik  Covid-19  yang  sedang  terjadi,  instansi-instansi  menjadi  diliburkan. Salah  satunya  yaitu  instansi  pendidikan.  Pemerintah  menginstruksikan  sekolah  untuk meliburkan  siswa-siswanya  dan  menyuruh  siswa  untuk  belajar  dari  rumah  masing-masing. Berdasarkan  hasil  penelitian  di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan Jambi  Luar  Kota,  justru  hal  yang  telah  dipaparkan  memiliki  dampak  bagi  anak,  yaitu terhadap psikologisnya

## Temuan Observasi
Observasi  yang  dilakukan  di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan Jambi  Luar  Kota.  Dimana  disini  sudah  terdampak  libur  panjang  akibat  pandemic  covid-19. Sehinga  anak-anak  sekolah  dasar  harus  belajar  mandiri  di  rumah  masing-masing.  Hal  ini mengakibatkan akan terdampaknya nilai akademik dan psikologis anak.
Berdasarkan  observasi  peneliti  di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren Kecamaan Jambi Luar Kota, peneliti menemukan hal-hal yang bisa berdampak bagi psiklogis anak sekolah dasar. Hal ini terjadi karena faktor dalam diri anak dan juga faktor dari luar diri anak. Faktor dalam diri anak yaitu perasaan anak yang merasa bosan dan jenuh harus berdiam diri  dirumah.  Anak  pun  saat  disuruh  untuk  belajar  merasa  malas  karena  tidak  bersemangat harus belajar sendiri dirumah. Anak juga terkadang merasa sedih karena merindukan sekolah, guru  dan  teman-temannya.  Saat  dirumah  anak-anak  menghabiskan  waktu  dengan  bermain gadget. Sedangkan faktor dari luar diri anak yaitu faktor dari orang tua anak, yaitu saat orang tua mengajarkan anak belajar dirumah seringkali orang tua tidak sabaran, sehingga terkadang keluar kalimat yang bisa membuat anak menangis dan kalimat tersebut berbekas di hati anak. Saat  di  nasihati  oleh  orang  tua  pun  tidak  semua  anak  mendengarkan  nasihat  dari  orang  tua mereka.  Hal  ini  pun  kadang  membuat  orang  tua  geram.  Libur  panjang  ternyata  tidak  hanya membuat psikologi anak terganggu tetapi psikologi orang tua pun dapat terganggu.

## Temuan Wawancara
Berdasarkan  wawancara  dengan  beberapa  anak  sekolah  dasar  di  Perumahan  Hello
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi  Luar  Kota  yang  mengacu  pada  libur  sekolah akibat  pandemi  covid-19  di  dapat  kan  bahwa  pendapat  anak  mengenai  covid-19  adalah momok  yang  menakukan  dikalangan  anak  sekolah  dasar.  Saat  libur  akibat  pandemi  anak merasa senang dan juga merasa bosan serta sedih dan terkadang anak pun merasa marah dan kesal karena saat dirumah mereka harus dimarah oleh orang tuanya karena tidak belajar.
Hal  yang  membuat  anak  merasa  senang  karena  tidak  bangun  pagi  dan  tidak  belajar sehingga waktu bermain mereka menjadi bertambah sedangkan anak juga merasa marah dan sedih karena dimarah oleh orang tuanya dirumah saat tidak mau belajar dan saat belajar pun orang  tua  cenderung  tidak  sabaran  yang  mengakibatkan  anak  tidak  bisa  bebas  bermain  dan belajar  dibandingkan  dengan  saat  berada  di  sekolah  bersama  teman-temannya.  Jam  belajar anak  pun  menjadi  terganggu  dikarenakan  waktu  libur  yang  sangat  panjang.  Anak  merasa tidak  bersemangat  dalam  belajar  karena  merasa  sepi  harus  belajar  sendiri  tidak  bersama teman-temannya. Disini dapat  dilihat  dampak  libur  panjang  yang  mengakibatkan  psikologi anak  menjadi terganggu dimana perasaan anak menjadi berubah-ubah seperti kadang senang berubah menjadi marah serta sedih.
Wawancara peneliti dengan beberapa orang tua anak sekolah dasar di Perumahan Hello Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi  Luar  Kota  juga  mendapati  bahwa  orang  tua merasa  susah  saat  anak  libur  panjang  seperti  ini.  Menurut  orang  tua  anak  menjadi  malas untuk  belajar.  Anak  menjadi  lebih  sering  bermain  diluar  karena  bosan  jika  hanya  berada dirumah.  Menurut  pemaparan  orang  tua  anak  merasa  bahagia  saat  libur  seperti  ini  karena tugas mereka untuk bangun pagi dan belajar menjadi berkurang. Tapi hal ini membuat orang tua menjadi susah dikarenakan anak menjadi susah untuk disuruh belajar. Menurut orang tua libur  panjang  ini  berdampak  besar  bagi  anak-  anak  karena  membuat  anak  terbiasa  tidak belajar  dan  waktu  bermain  mereka  menjadi  lebih  banyak  yang  mengakibatkan  belajar  anak menjadi menurun.
Wawancara peneliti dengan salah satu guru SD sekaligus orang tua anak sekolah dasar di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi  Luar  Kota.  Menurutnya, pihak  sekolah  sudah  meliburkan  sekolah  dan  menyuruh  siswanya  untuk  belajar  di  rumah masing-  masing.  Libur  akibat  covid-19  ini  menjadi  kendala  besar  tersendiri  bagi  guru-guru dikarenakan  guru  harus  lebih  ekstra  lagi  bekerja.  Mereka  harus  merekap  pembelajaran  dan harus menjelaskan kepada orang tua siswa untuk mengajarkan dirumah, terkadang orang tua siswa sulit  untuk  memahami. Terkendalanya sinyal  yang menjadi  salah satu  penyebab  yang
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
membuat pekerjaan guru menjadi sulit. Dikarenakan pasokan sinyal di desa tidak sebagus di kota-kota  besar  dan  sebagian  orang  tua  siswa  ada  yang  tidak  menggunakan  HP  sehingga semakin membuat pekerjaan guru menjadi terhambat.

## PEMBAHASAN
Psikologi berasal dari bahasa yunani kuno: psyche = jiwa dan logos = kata. Dalam arti bebas  psikologi  adalah  suatu  ilmu  yang  mempelajari  tentang  jiwa/mental.  Psikologi  sendiri tidak mempelajari jiwa/mental secara langsung tetapi membatasi dari tingkah laku dan proses atau  kegiatannya.  Secara  keseluruhan  dapat  disimpulkan  bahwa  psikologi  sebagai  studi ilmiah  mengenai  proses  perilaku  dan  proses-proses  mental.  Psikologi  merupakan  salah  satu bagian dari ilmu perilaku atau ilmu sosial.
Objek dari psikologi perkembangan anak adalah kehidupan kejiwaan anak secara total sebagai person (bukan  sebagai  makhluk  sosial).  Psikologi  anak  tidak  mempelajari  gejala kejiwaan  anak  satu  persatu  secara  terpisah,  melainkan  mempelajari  gejala  kejiwaan  sebagai totalitas. Berdasarkan hasil yang diperoleh mengenai dampak libur selama belajar dari rumah akibat panndemi covid-19 terhadap psikologis anak sekolah dasar. Pembahasan ini dilakukan untuk menjawab pertanyaan atau rumusan masalah penelitian yaitu bagaimana dampak libur selama belajar dari rumah akibat pandemic covid-19 terhadap psikologis anak sekolah dasar.
Pandemi yang sedang terjadi ini telah memutus banyak kegiatan yang semestinya sudah dapat  dilaksanakan.  Pandemi  ini  berpotensi  sangat  besar  yaitu  banyak  intansi-instasi  yang harus  dilibukan  mengingat  keadaan  yang  sangat  mengancam  ini.  Salah  satu  instansi  yang termasuk yaitu dalam dunia pendidikan, dimana seharusnya pendidikan dapat berjalan lancar tetapi  justru  harus  diliburkan  untuk  menghindari  terdampaknya  anak-anak  terkena  virus corona  ini.  Salah  satunya  yang  terdampak  adalah  siswa  siswi  sekolah  dasar  di  Perumahan Hello Kurnia Desa Sungai Duren Kecamaan Jambi Luar Kota.
Berdasarkan  observasi  peneliti  di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren Kecamaan Jambi Luar Kota, Peneliti menemukan hal-hal yang bisa berdampak bagi psiklogis anak sekolah dasar. Hal ini terjadi karena faktor dalam diri anak dan juga faktor dari luar diri anak.
Faktor dalam diri anak yaitu perasaan anak yang merasa bosan dan jenuh harus berdiam diri  dirumah.  Anak  pun  saat  disuruh  untuk  belajar  merasa  malas  karena  tidak  bersemangat
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
harus belajar sendiri dirumah. Anak juga terkadang merasa sedih karena merindukan sekolah, guru  dan  teman-temannya.  Saat  dirumah  anak-anak  menghabiskan  waktu  dengan  bermain gadget.
Sedangkan faktor dari luar diri  anak  yaitu faktor dari orang tua anak,  yaitu saat orang tua mengajarkan anak belajar dirumah seringkali orang tua tidak sabaran, sehingga terkadang keluar kalimat yang bisa membuat anak menangis dan kalimat tersebut berbekas di hati anak. Saat  di  nasihati  oleh  orang  tua  pun  tidak  semua  anak  mendengarkan  nasihat  dari  orang  tua mereka.  Hal  ini  pun  kadang  membuat  orang  tua  geram.  Libur  panjang  ternyata  tidak  hanya membuat psikologi anak terganggu tetapi psikologi orang tua pun dapat terganggu.
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  narasumber  utama  yaitu  dengan  15 orang.  Covid-19  ini  menjadi  momok  yang  menakutkan  di  kalangan  anak  sekolah,  dimana karena pandemi yang berlangsung ini sudah memakan banyak korban yang meninggal dunia. Anak-anak  sekolah  dasar  di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi Luar  Kota  ini,  anak  laki-laki  cenderung  merasa  senang  menanggapi  libur  akibat  pandemi covid-19  ini.  Sedangakan  anak  perempuan  merasa  sedih  dan  bosan  saat  libur  seperti  ini. Anak  laki-laki  cenderung  waktu  bermain  lebih  banyak  dibandingkan  dengan  anak perempuan,  anak  laki-laki  menghabiskan  waktu  dari  pagi  hingga  sore  untuk  bermain  diluar rumah sehingga saat waktunya belajar anak sudah merasa lelah karena waktu bermain mereka yang  panjang  dan  anak  perempuan  hanya  beberapa  jam  saja  bermain  diluar  selebihnya mereka  mengahabiskan  waktu  dirumah  dengan  melakukan  aktivitas  lain  seperti  bermain handphone ,  belajar,  membantu  orang  tua,  dll.  Anak-anak  juga  merasa  takut  saat  dimarahi orang  tua  mereka  saat  sedang  belajar  bahkan  ada  sebagian  anak  yang  menangis.  Hal  ini membuat kejiwaan anak menjadi terganggu sehingga anak-anak lebih muda stress saat harus berada dirumah dalam jangka waktu yang panjang
Orang  tua  sangat  menyayangkan  kejadian  yang  sedang  menimpa  dunia  sehingga pendidikan  anak-anak  menjadi  terganggu.  Pemerintah  telah  menginstuksikan  anak  untuk belajar dirumah selama libur akan tetapi libur sekolah ini mengakibatkan anak menjadi malas untuk belajar. Anak menjadi merasa bahagia karena libur dan bisa bermain sepuasnya tetapi terkadang  anak  merasa  sedih  karena  merindukan  sekolah  dan  teman-teman  mereka.  Hal  ini sangat berdampak bagi psikologis anak sehingga psikologis anak menjadi berubah-ubah dari bahagia  kemudian  tiba-tiba  merasa  sedih  dan  murung.  Anak  menjadi  sering  bermain  untuk menghilangkan kebosanan mereka saat dirumah sehingga tidak efektif untuk belajar di rumah
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
selama  libur  panjang.  Menurut  pendapat  orang  tua,  anak  sangat  sulit  disuruh  untuk  belajar. Hal  ini  dikarenakan  biasanya  anak  belajar  di  sekolah  dengan  guru  dan  dirumah  hanya mengulang-ngulang pelajaran tetapi  ini harus secara mandi belajar dirumah dengan bantuan orang  tua  yang  hanya  sedikit  memahami  pembelajaran.  Orang  tua  merasa  menjadi  repot melakukan  pekerjaan  dirumah  karena  harus  sekaligus  mengajarkan  anaknya  dirumah sehingga orang tua menjadi tidak sabaran saat mengajarkan anak.
Menurut pendapat dari guru sekolah dasar sekaligus orang tua anak sekolah dasar libur akibat  pandemi  covid  ini  berdampak  sekali  bagi  anak  dimana  belajar  anak  menjadi terbengkalai  dan  guru  pun  tidak  bisa  mengawasi  belajar  anak  saat  dirumah.  Target pembelajaran  pun  menjadi  tidak  tercapai  sehingga  prestasi  anak  bisa  menurun.  Guru  pun memberikan materi-materi terkadang secara online karena sinyal di Perumahan Hello Kurnia Desa Sungai  Duren Kecamaan Jambi  Luar Kota  tersebut  belum telalu bagus dan juga salah satu kendalanya adalah tidak semua orang tua memiliki handphone .

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pandemik  covid  19 berdampak bagi psikologis anak. Anak-anak sekolah dasar di Perumahan Hello Kurnia Desa Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi  Luar  Kota  ini,  anak  laki-laki  cenderung  merasa  senang menanggapi  libur  akibat  pandemi  covid-19  ini.  Sedangakan  anak  perempuan  merasa  sedih dan  bosan  saat  libur  panjang.  Anak  laki-laki  cenderung  waktu  bermain  lebih  banyak dibandingkan dengan anak perempuan, anak laki-laki menghabiskan waktu dari pagi hingga sore  untuk  bermain  di  luar  rumah  sehingga  saat  waktunya  belajar  anak  sudah  merasa  lelah karena  waktu  bermain  mereka  yang  panjang  dan  anak  perempuan  hanya  beberapa  jam  saja bermain  diluar  selebihnya  mereka  mengahabiskan  waktu  di  rumah  dengan  melakukan aktivitas  lain  seperti  bermain  hp,  belajar,  membantu  orang  tua,  dll.  Anak-anak  juga  merasa takut  saat  dimarahi  orang  tua  mereka  saat  sedang  belajar  bahkan  ada  sebagian  anak  yang menangis.  Hal  ini  membuat  kejiwaan  anak  menjadi  terganggu  sehingga  anak-anak  lebih muda stress, murung, bosan dan marah saat harus berada di rumah dalam jangka waktu yang panjang

## Saran
Mengingat covid 19 dapat mengganggu psikologi anak, maka disarankan bagi orangtua,
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.5 No 2 December 2020 Page 207-218 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Available Online at: http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
terutama  orangtua  di  Perumahan  Hello  Kurnia  Desa  Sungai  Duren  Kecamaan  Jambi  Luar Kota  harus  lebih  memperhatikan  anak-anaknya.  harus  mengajak  anak  berinteraksi  dengan baik, tetap belajar rutin di rumah, agar anak-anak tidak bosan. Selain itu orangtua harus tau kapan  waktu  anak-anak  untuk  belajar,  bermain,  dan  beristirahat.  Orangtua  juga  harus mebatasi  anaknya  dalam  bermain gadget, sera  harus  bijak  dalam  memanjakan  anak.  Anak harus tetap mempunyai semangat dan tidak murung. Dalam hal ini, disarankan juga bagi guru untuk memberikan penugasan yang menarik agar anak-anak tidak mudah bosan karena harus belajar dari rumah saja.

## DAFTAR RUJUKAN
Agustinova, D. E. 2015. Memahami Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta : Calpulis
Basri,  Hasan.  2018.  Kemampuan  Kognitif  dalam  Meningkatkan  Efektifitas  Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan
Damin. 2014. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta
Ichsan, M. 2016. Psikologi Pendidikan dan Ilmu Mengajar. Jurnal Edukasi. 2 (1)
Ja’far,  S.  2015.  Struktur  Kepribadian  Manusia  Perspektif  Psikologi  dan  Filsafat. Jurnal Ilmiah Psikologi. 2 (2)
Latifah, Alfiani & Andini, 2018. Pengaruh Perkembangan Psikososial Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas IV MIN Kota Cirebon. JURNAL PENDIDIKAN GURU MI (2018) VOL 5 (2) : 249-260
Muawanah. 2018. Implikasi Psikologi Perkembangan Terhadap Pendidikan Anak  Usia Dini.
Jurnal Vijjacariya. 5 (2)
Novianti. 2015. Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Proses Belajar Mengajar. JUPENDAS . 2 (2)
Ostroff. 2013. Memahami Cara Anak-anak Belajar Jakarta Indeks
Purwanto,  A  Dkk.  2020.  Studi  Eksploratif  Dampak  Pandemi  COVID-19  Terhadap  Proses Pembelajaran  Online  di  Sekolah  Dasar. Journal  Of  Education,  Psychology  and counseling. 2 (1)
Soeparno,  K  dan  Sandra.  L.  2011. Social  Psychology:  The  Passion  Of  Psychology.  Buletin Psikologi. 19 (1)
Sugiyono. 2016. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta Supriyanto. D. 2017. Sejarah Singkat Psikologi Pendidikan. Jurnal Program Studi PGMI. 4
(2)