## Pengembangan E-Modul berbasis Flipbooks pada Materi Globalisasi Kelas XII SMA IT Raudhatul Jannah Cilegon
Faizati Nur Azizah 1 , Septi Kuntari 2 , Muhammad Agus Hardiansyah 2
1,2 Program Studi Pendidikan Sosiologi, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Jalan Ciwaru Raya, Cipare, Kota Serang, Tel. Fax +62254 281254, Banten 421174, Indonesia.
Email Coresponden: faizatinurazizah @email.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kelayakan  dan  kepraktisan  e-modul  berbasis  flipbooks pada materi           globalisasi kelas XII SMA IT Raudhatul Jannah Cilegon, Penelitian ini menggunakan metode penelitian  Research  and  Development (R&D)  yang  merupakan  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keaktifan produk tersebut. (Sugiyono, 2012:297). Penelitian ini menggunakan  model  pengembangan  ADDIE  (Analysis,  Design,  Development,  Implementation, Evaluation).  Pada  model  ini  hanya  sampai  pada  tahap  evaluasi  yang  diperoleh  dari  saran  ataupun komentar dari para validator dan peserta didik untuk digunakan sebagai sebuah acuan perbaikan produk yang akan digunakan. Hasil analisis data yang telah dijelaskan di atas terdiri dari 3 pembahasan yaitu (1) hasil uji coba ahli media, (2) hasil uji coba ahli materi, dan (3) hasil uji coba peserta didik Adapun hasil yang diperoleh pada analisis data validasi ahli media yaitu total yang diperoleh 54 dari total maksimal 75. Berdasarkan  perhitungan  tersebut  maka  diperoleh  rata-rata  validasi  produk  oleh  ahli  media  yaitu  72%, maka  dapat  diketahui  bahwa  produk  E-Modul  ini  terdapat  pada  antara  61-80%  ( Baik )  Analisis  data validasi  ahmi  materi  yaitu  total  yang  diperoleh  40  dari  total  maksimal  50.  Berdasarkan  perhitungan tersebut  maka  diperoleh  rata-rata  validasi  produk  oleh  ahli  materi  yaitu  80%,  maka  dapat  diketahui bahwa produk E-Modul ini terdapat pada antara 61-80% ( Baik ). Hasil dari penilaian peserta didik total yang diperoleh yaitu 2319 dari total maksimal 2520. Berdasarkan perhitungan t maka diperoleh rata-rata skor 92%, dapat diketahui bahwa produk E-Modul ini terdapat pada antara 81-100% ( Sangat Baik ). Kata Kunci : Pengembangan, E-Modul, Sosiologi, Globalisasi, Kelayakan Dan Kepraktisan.

## Abstract
This research aims to determine the feasibility and practicality of flipbook-based e-modules in class the.  (Sugiyono,  2012:297).  This  research  uses  the  ADDIE  (Analysis,  Design,  Development, Implementation, Evaluation) development model. In this model, it only reaches the evaluation stage which is  obtained  from  suggestions  or  comments  from  validators  and  students  to  be  used  as  a  reference  for improving  the  product  that  will  be  used.  The  results  of  the  data  analysis  described  above  consist  of  3 discussions,  namely  (1)  media  expert  trial  results,  (2)  material  expert  trial  results,  and  (3)  student  trial results. The results obtained from the media expert validation data analysis namely the total obtained is 54 out  of  a  maximum  total  of  75.  Based  on  these  calculations,  the  average  product  validation  obtained  by media experts is 72%, so it can be seen that this E-Module product is found between 61-80% (Good) Ahmi validation data analysis material, namely the total obtained is 40 out of a maximum total of 50. Based on these calculations, the average product validation obtained by material experts is 80%, so it can be seen that this E-Module product is between 61-80% (Good). The results of the total student assessment obtained were  2319  out  of  a  maximum  total  of  2520.  Based  on  the  t  calculation,  an  average  score  of  92%  was obtained. It can be seen that this E-Module product is between 81-100% (Very Good).
Keywords : Development, E-Modul, Sociology, Globalization, Feasibility And Practicality.

## PENDAHULUAN
Dalam  Undang-Undang  tentang  Sistem Pendidikan No. 20 tahun 2003, mengatakan bahwa Pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan  terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif
mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia  serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.  Pendidikan  harus  terus  berkembang seiring  dengan  perkembangan  ilmu  pengetahuan
dan  teknologi  yang  semakin  canggih  dan  maju. Perkembangan teknologi tidak lepas dari perkembangan internet,  ketersediaan  internet semakin  mudah  diakses,  dan  harga  semakin terjangkau untuk semua kalangan. Hal ini didukung survei yang dilakukan Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) bahwa pengguna internet di  Indonesia  pada  Tahun  2024  menyentuh  angka 79,5%,  hal  tersebut  mengalami  peningkatan  dari tahun  2023  dengan  angka  78,19%.  Artinya, Masyarakat  Indonesia  semakin  melek  dengan internet.
Di  zaman  modern  ini,  peningkatan  kualitas pendidikan  telah  menjadi  isu  penting  dalam peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia, khususnya  guru.  Oleh  karena  itu,  guru  harus mampu  mengembangkan  perangkat  pembelajaran, salah  satunya  yang  paling  penting  yaitu  media pembelajaran.  Setiap guru harus  secara  bijak  dalam memilih  media  yang  cocok  untuk  proses  belajar mengajar agar peserta didik lebih mudah terangsang pemikirannya  dalam  memahami  materi  yang diajarkan.
SMA  IT  Raudhatul  Jannah  Cilegon merupakan  salah  satu  sekolah menengah  atas swasta  yang  berada  di  Cilegon.  Sekolah tersebut memiliki guru-guru yang berkompeten,  sarana  dan  prasarana  yang  ada dilengkapi dengan peralatan teknologi, Selain itu juga bahan ajar yang         digunakan bervariasi, namun  dari  bahan  ajar  yang  bervariasi  masih terdapat  bahan  pembelajaran  yang  belum memanfaatkan  teknologi  modern  secara maksimal,  yaitu  modul  yang  digunakan
merupakan  diberikan  oleh  pemerintah  yang hanya  berisikan  tulisan  dan  gambar-gambar pendukung materi.
Hal  tersebut  mempengaruhi  peserta didik  dalam  menerima  materi  yang diberikan oleh guru,  dibuktikan dengan tidak meratanya hasil  penilaian  harian  peserta  didik.  Dari sejumlah peserta  didik dalam satu kelas  yaitu 28  orang  memiliki  hasil  yang  berbeda-beda. Data nilai peserta didik sebagai berikut:
Tabel 1. Data Nilai Peserta Didik Nilai Jumlah Peserta Didik 71-80 2 orang 81-90 16 orang 91-100 10 orang
Hal  tersebut  mengindikasikan  bahwa hasil  belajar  tidak  merata  disebabkan  cara penyampaian  materi  yang  dilakukan  tidak sesuai  dengan  kemampuan  peserta  didik ketika  pelaksanaan  pembelajaran  di  dalam kelas. Salah satu bentuk inovasi yaitu melalui penggunaan  media  pembelajaran  e-  modul yang berbasis flipbooks.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  Research  and  Development (R&D) yang  merupakan  metode  penelitian  yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan  menguji  keaktifan  produk  tersebut. (Sugiyono,  2012).  Penelitian  ini  menggunakan model  pengembangan  ADDIE  (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada model ini hanya sampai pada tahap  evaluasi  yang  diperoleh  dari  saran
ataupun  komentar  dari  para  validator  dan peserta  didik  untuk  digunakan  sebagai  sebuah acuan  perbaikan  produk  yang  akan  digunakan. Penelitian  ini  dilakukan  pada  semester  tahun ajaran  2023/2024  dimulai  bulan  Mei  2024. Sasaran penelitian ini adalah Sekolah Menengah Atas (SMA) Islam Terpadu Raudhatul  Jannah  Cilegon  yang  beralamatkan di Grand  Cilegon  Residence  Link.  Cibeber Barat  Rt.04  Rw.02  Cilegon,  Kecamatan Cibeber, Kota Cilegon, Banten.
Penelitian ini menggunakan tiga Teknik pengumpulan  data  yaitu  diperoleh  dari wawancara,  dokumentasi,  dan  angket  atau kuesioner.  Instrumen  penelitian  adalah  alat yang digunakan untuk memperoleh, mengolah, dan menginterpretasikan informasi dari  para  responden  yang  dilakukan  dengan pola  pengukuran  yang  sama  (Sugiyono, 2015).
Instrument  data  ini  mencakup  dari lembar  observasi,  pedoman  wawancara,     dan angket.  Data  yang  telah  terkumpul  dari  hasil pengumpulan data akan diolah dan diinterpretasikan.  Data  survei  akan  dianalisis untuk  memahami  media  pembelajaran yang digunakan,  yaitu  analisis data angket validasi ahli,  analisis  data  angket  validasi  materi,  dan analisis data angket respon peserta didik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil analisis data yang telah dijelaskan di  atas  terdiri  dari  3  pembahasan  yaitu  (1)
hasil  uji  coba  ahli  media,  (2)  hasil  uji  coba ahli  materi,  dan  (3)  hasil  uji  coba  peserta didik  Adapun  hasil  yang  diperoleh  pada analisis  data  validasi  ahli  media  yaitu  total yang  diperoleh  54  dari  total  maksimal  75. Berdasarkan perhitungan tersebut maka diperoleh  rata-rata  validasi  produk  oleh  ahli media  yaitu  72%,  maka  dapat  diketahui bahwa  produk  E-Modul  ini  terdapat  pada antara  61-80%  ( Baik )  Analisis  data  validasi ahmi materi yaitu total yang diperoleh 40 dari total  maksimal  50.  Berdasarkan  perhitungan tersebut  maka  diperoleh  rata-rata  validasi produk  oleh  ahli  materi  yaitu  80%,  maka dapat  diketahui  bahwa  produk  E-Modul  ini terdapat  pada  antara  61-80%  ( Baik ).  Hasil dari  penilaian  peserta  didik  total  yang diperoleh  yaitu  2319  dari  total  maksimal 2520. Berdasarkan perhitungan maka diperoleh  rata-rata  skor  92%,  dapat  diketahui bahwa  produk  E-Modul  ini  terdapat  pada antara 81-100% ( Sangat Baik ).
Hasil  yang diperoleh  dari  uji kelayakan dan kepraktisan  E-Modul berbasis Flipbooks ini  dilakukan  oleh  ahli  media  dengan memperoleh  72%  dikategorikan  “baik”  dan tidak  perlu  direvisi  dalam  segi  media. Validasi  ahli  media  ini  menggunakan  data dengan  beberapa  indikator,  yaitu  1)  Aspek kelayakan ukuran modul elektronik, 2) Aspek kelayakan  desain  sampul  modul  elektronik, dan  3)  Aspek  desain  isi  modul  elektronik.
Dari  keterangan  yang  telah  disebutkan  maka dapat  diketahui  bahwa  penilaian  ahli  media mendapat  54  dari  total  maksimal  75. Memperoleh hasil jumlah keseluruhan dengan persentase 72% yang termasuk kriteria “baik” dan tidak perlu direvisi.
Selanjutnya uji kelayakan dan kepraktisan  E-Modul  berbasis Flipbooks dari ahli materi dengan memperoleh 80% dikategorikan  “baik”  dan  tidak  perlu  direvisi dalam  segi  materi.  Validasi  ahli  materi  ini menggunakan data dengan beberapa indikator, yaitu 1) Aspek kelayakan isi dan 2) Aspek  kelayakan  bahasa.  Dari  keterangan yang  telah  disebutkan  maka  dapat  diketahui bahwa penilaian ahli materi mendapat 40 dari total  maksimal  50.  Memperoleh  hasil  jumlah keseluruhan  dengan  persentase  80%  yang termasuk  kriteria  “baik”  dan  tidak  perlu direvisi.
Selanjutnya uji kelayakan dan kepraktisan  E-Modul  berbasis Flipbooks dari peserta  didik  dengan  memperoleh  92% dikategorikan  “sangat  baik”  dan  tidak  perlu direvisi. Validasi peserta didik ini menggunakan data dengan beberapa indikator,  yaitu  1)  Isi  atau  materi  dalam modul  elektronik,  2)  Bahasa,  3)  Tampilan modul elektronik, 4) Kemudahan penggunaan modul elektronik, dan 5) Ketertarikan peserta didik  terhadap  modul  elektronik.  Dari keterangan  yang telah disebutkan maka dapat diketahui  bahwa  penilaian  peserta  didik
mendapat  2319  dari  total  maksimal  2520. Memperoleh hasil jumlah keseluruhan dengan persentase  92%  yang  termasuk  kriteria “sangat baik” dan tidak perlu direvisi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pada pertanyaan penelitian  pada  pengembangan  E-Modul berbasis Flipbooks dalam  Materi  Globalisasi Kelas XII SMA IT Raudhatul Jannah Cilegon, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  Kelayakan dan  kepraktisan  E-Modul  berbasis Flipbooks dalam Materi Globalisasi KD. 3.2 Memahami berbagai permasalahan sosial yang disebabkan  oleh  perubahan  sosial  di  tengah- tengah pengaruh globalisasi. Tingkat kelayakan  E-Modul  dari  segi  media  menurut ahli  media  yaitu  72%,  persentase  tersebut termasuk  dalam  kategori  “baik”  dan  tidak perlu  direvisi.  Kemudian  kelayakan  E-Modul dari  segi  materi  menurut  ahli  materi  yaitu 80%,  persentase  tersebut  termasuk  dalam kategori  “baik”  dan  tidak  perlu  direvisi. Sedangkan  kelayakan  dan  kepraktisan  E- Modul  menurut  peserta  didik  memperoleh hasil  92%,  persentase  tersebut  termasuk dalam  kategori  “sangat  baik”  dan  tidak  perlu direvisi.dapat  disimpulkan  bahwa  E-Modul berbasis Flipbooks ini valid.

## DAFTAR PUSTAKA
APJII.  (2024).  APJII  Jumlah  Pengguna Internet  Indonesia  Tembus  221  Juta Orang. Assosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia .
Dianawati, Afifah, Ifa. 2022.  Pengembangan E-Modul  berbasis Flipbook  Maker
untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar
Peserta  Didik  pada  Kelas  XII  SMK.
Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan 4 (9), 3815-3825. Eliza  dkk.  2022.  Membangun  Guru  yang Profesional  melalui  Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Penerapan Profesinya. Jurnal BASICEDU, 5362-5369. Kun Maryati, J. S. (2016). Sosiologi. Jakarta:
Erlangga
Carey,  D.  a.  (2023). Desain  Pembelajaran Model  Dick  and  Carey. Educhannel Indonesia.
Faisal  Anwar,  H.  P.  (2022). Pengembangan Media Pembelajaran
"Telaah
Perspektif  Pada  Era  Society  5.0".
Bandung: CV. Tohar Media.
Hamzah  Pagarra,  A.  S.  (2022). MEDIA PEMBELAJARAN. Makassar:  Badan Penerbit UNM.