## SIKAP MASYARAKAT DI DESA BATU BUSUK, SUMATERA BARAT TERHADAP KONSERVASI HARIMAU SUMATERA (PANTHERA TIGRIS SUMATRAE) BERDASARKAN PENGETAHUANNYA
Ade Suryanda, Ratna Komala, dan Suci Rahmawati Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta E-mail: adesuryanda@yahoo.com.

## Abstract
Sumatran tiger are one of the potential biodiversity populations which continue to decline. One  of  the  few  causes  of  this  can  occur  because  of  human  activities  and  actions unfavorable  to  the  environment.  Therefore,  people  need  to  have  an  attitude  of conservation  of  Sumatran  tiger.  One  of  the  factors  that  influence  the  attitude  is knowledge.  The  study  aims  to  determine  the  correlation  between  knowledge  with  the attitude of the Sumatran tiger conservation. The research was conducted in the village of Batu  busuk,  West  Sumatra  in  May  2016.  The  method  used  was  survey  method  with correlational  studies.  Data  was  normally  distributed  and  homogeneous.  The  simple regression equation is Ŷ = 110,936 + 0.414X. Correlation coefficient obtained is 0,14 which means that there is a correlation between knowledge and towards Sumatran tiger conservation.  Knowledge  of  Sumatran  tiger  conservation  accounted  for  1,92%  of  the behavior  towards  Sumatran  tiger  conservation.  The  result  of  this  study  concluded  that there  was  positive  correlation  between  knowledge  and  attitude  of  Sumatran  tiger conservation.
Kata kunci: Attitude, Batu busuk village, conservation, knowledge, Sumatran tiger.

## PENDAHULUAN
Perkiraan  populasi  harimau  sumatera  sekitar  250  individu  berdasarkan  data Soehartono,  et  al.  (2007).  Sedikitnya  jumlah  populasi  harimau  sumatera  tersebut disebabkan  oleh  berkurangnya  hewan  mangsa.  Berkurangnya  jumlah  hewan  mangsa harimau sumatera ini disebabkan berkurangnya luasan habitat karena alih fungs habitat. Hal ini dapat berdampak pada kelangsungan hidup harimau sumatera.
Ketika sumber makanan dan tempat berlindung sudah mulai terbatas, maka harimau sumatera akan mencari lokasi alternatif untuk berburu mangsa. Lokasi yang ideal adlah dengan  mendatangi  permukiman  masyarakat.  Kehadiran  harimau  sumatera  ini  akan menimbulkan konflik dengan masyarakat. Seringnya konflik terjadi antara manusia dan harimau  sumatera,  memicu  sikap  masyarakat  yang  negatif  terhadap  harimau  sumatera. Sikap  negatif  terhadap  harimau  sumatera  juga  dapat  ditimbulkan  karena  rendahnya pengetahuan (Kubiatko, 2012).
Notoadmodjo  (2007),  mendefinisikan  pengetahuan  sebagai  hasil  penginderaan manusia, atau hasil tahu seseorang terhadap obyek melalui indera yang dimilikinya (mata, hidung, telinga, dan sebagainya). Sedangkan sikap dapat diartikan sebagai suatu hal yang menentukan sifat, hakikat, baik perbuatan sekarang maupun perbuatan yang akan datang
BIOSFER: JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI (BIOSFERJPB ) 2017, Volume 10 No 2, 73 - 81 ISSN: 0853-2451
(Ahmadi,  2007).  Dalam  hal  ini  berarti  sikap  masyarakat  Desa  Batu  Busuk,  Sumatera Barat ditentukan oleh pengetahuan yang dimiliki oleh masyarakat.
Pengetahuan tentang konservasi harimau sumatera diperlukan dalam menciptakan sikap positif terhadap konservasi harimau sumatera. Hubungan antara pengetahuan dan sikap terhadap konsevasi harimau sumatera perlu untuk diteliti. Hal ini bertujuan untuk melihat  seberapa  besar  dukungan  pengetahuan  yang  dimiliki  masyarakat  dapat membentuk sikap yang positif dan mendukung terhadap konservasi harimau sumatera.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  dengan  teknik  survey dan studi korelasional.. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengetahuan mengenai konservasi  harimau  sumatera,  variabel  terikatnya  adalah  sikap  terhadap  konservasi harimau sumatera. Penelitian dilakukan pada bulan Maret-Mei tahun 2016.
Populasi  target  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  masyarakt  Desa  Batu  Busuk, Kecamatan Pauh, Sumatera Barat. Populasi terjangkau meliputi seluruh kepala keluarga yang ada di Desa Batu busuk, Kecamatan Pauh, Sumatera Barat. Sampel pada penelitian ialah kepala keluarga di Desa Batu busuk, Kecamatan Pauh, Sumatera Barat. Bedasarkan rumus Isaac dan Michael didapatkan 100 orang sampel dari 140 kepala keluarga di Desa Batu Busuk dan diambil secara Simple Random Sampling

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perbandingan  persentase  kategori  skor  pengetahuan  tentang  konservasi  harimau sumatera terlihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Persentase Kategori Skor Pengetahuan Konservasi Harimau Sumatera
Distribusi  frekuensi  skor  pengetahuan  mengenai  konservasi  harimau  sumatera dapat dilihat pada Gambar 2.

## Gambar 2. Distribusi frekuensi skor pengetahuan konservasi harimau sumatera
Perbandingan  persentase  skor  dimensi  pengetahuan  yang  terdiri  atas  dimensi faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dapat dilihat pada Gambar 3.
Gambar 3. Persentase Skor Pengetahuan Perdimensi
Perbandingan  persentase  kategori  skor  sikap  masyarakat  terhadap  konservasi harimau sumatera terlihat pada Gambar 4
. Gambar 4. Persentase Kategori Skor Sikap terhadap Konservasi Harimau Sumatera
Distribusi frekuensi skor sikap masyarakat terhadap konservasi harimau sumatera dapat dilihat pada Gambar 5.
Gambar 5. Distribusi Frekuensi Skor Sikap Terhadap Konservasi Harimau Sumatera
Perbandingan  persentase  skor  dimensi  sikap  yang  terdiri  atas  dimensi Naturalistic, Ecologistic, Scientistic dan Negativistic dapat dilihat pada Gambar 6.
Gambar 6. Persentase Skor Sikap Perdimensi
Berikut  model  regresi  skor  pengetahuan  dengan  sikap  terhadap  konservasi  harimau sumatera.
Gambar 7. Model Regresi Linear antara skor pengetahuan urban farming dengan partisipasi pengembangan vertical farming.
Berdasarkan hasil penelitian mengenai pengetahuan masyarakat Desa Batu Busuk tentang  konservasi  harimau  Sumatera  diperoleh  bahwa  tidak  ada  masyarakat  yang memiliki  pengetahuan  rendah.  Menurut  rata-rata  skor  pengetahuan,  didapati  bahwa pengetahuan  masyarakat  tergolong  baik  (Arikunto,  2013).  Sukmadinata  (2007) menyatakan  bahwa  beberapa  faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  pengetahuan seseorang antara lain yaitu tingkat pendidikan dan ekonomi (pekerjaan). Masyarakat Desa Batu  Busuk  dengan  pendidikan  terakhir  Perguruan  Tinggi  memiliki  rata-rata  skor pengetahuan yang lebih tinggi dibanding dengan masyarakat dengan pendidikan terakhir SMA, SMP dan SD. Tingkat pendidikan merupakan salah satu faktor yang membentuk pengetahuan  seseorang,  semakin  tinggi  pendidikan  seseorang  maka  akan  memberikan respon yang lebih rasional terhadap informasi yang datang Notoatmodjo (2003).
Faktor lain yang membentuk pengetahuan seseorang yakni faktor ekonomi yang didasarkan  atas  pekerjaan.  Sukmadinata  (2007)  menyatakan  bahwa  seseorang  dengan status ekonomi tinggi lebih mudah mencukupi kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder dibandingkan dengan seseorang dengan status ekonomi rendah, dimana kebutuhan akan informasi yang termasuk kebutuhan sekunder. Hal ini sesuai dengan apa yang didapatkan pada  penelitian  bahwa  masyarakat  yang  bekerja  sebagai  wiraswasta  memiliki  rata-rata skor tertinggi dibanding dengan masyarakat yang bekerja sebagai petani maupun buruh. Dengan  status  ekonomi  yang  tinggi  ini  memberi  peluang  untuk  memenuhi  kebutuhan sekundernya, diantaranya adalah kebutuhan akan informasi.
Berdasarkan dimensi pengetahuan Anderson dan Krathwohl (2001) maka dimensi pengetahuan metakognitif mendapatkan persentase skor tertinggi dari keempat dimensi pengetahuan.  Dimensi  pengetahuan  metakognitif  mencakup  pengetahuan  strategi, pengetahuan  kognitif,  konstektual,  dan  kondisional  serta  pengetahuan  tentang  diri. Dimensi  ini  mencakup  pengetahuan  tentang  strategi  dimana  seseorang  dituntut  untuk berpikir dan memecahkan suatu masalah berdasarkan dengan pengetahuan yang dimiliki.
Pengetahuan metakognitif yang tinggi seharusnya diikuti pula oleh pengetahuan faktual, konseptual serta prosedural yang juga tinggi. Crose dan Jacobs dalam Desoete (2001)  menjelaskan  bahwa  pengetahuan  metakognitif  berkaitan  dengan  ketiga  tipe pengetahuan  yaitu:  pengetahuan  deklaratif,  pengetahuan  prosedural  dan  pengetahuan kondisional  dalam  pembelajaran.  Dimana  Pengetahuan  deklaratif  mengacu  kepada
pengetahuan  tentang  fakta  dan  konsep-konsep  yang  dimiliki  seseorang.  Pengetahuan prosedural  adalah  pengetahuan  bagaimana  melakukan  langkah-langkah  atau  strategi dalam  suatu  proses  pemecahan  masalah.  Pengetahuan  kondisional  mengacu  pada kesadaran  seseorang  akan  kondisi  yang  mempengaruhi  dirinya  dalam  memecahkan masalah.
Pengetahuan  metakognitif  yang  tinggi  pada  masyarakat  diduga  disebabkan  karena masyarakat memiliki pengalaman mengenai bagaimana cara memecahkan suatu masalah yang  berkaitan  dengan  konservasi  harimau  Sumatera.  Gamma dalam Mulbar  (2009) menyatakan  bahwa,  pengetahuan  metakognitif  adalah  pengetahuan  yang  dimiliki seseorang dan tersimpan di dalam memori jangka panjang, berarti pengetahuan tersebut dapat diaktifkan atau dipanggil kembali sebagai hasil dari suatu pencarian memori yang dilakukan  secara  sadar  dan  disengaja,  atau  diaktifkan  tanpa  sengaja/  secara  otomatis muncul ketika seseorang dihadapkan pada permasalahan tertentu.
Persentase  skor  terendah  pada  dimensi  pengetahuan  didapati  oleh  dimensi pengetahuan prosedural. Dimensi pengetahuan prosedural ialah dimensi yang mencakup tentang  keahlian  khusus  serta  pengetahuan  tentang  metode  dan  teknik  khusus  untuk mengerjakan sesuatu. Bethany, et al., (2015) dalam penelitiannya menunjukkan bahwa, pengetahuan prosedural dipengaruhi oleh pengetahuan konseptual. Hal ini sesuai dengan hasil yang diperoleh bahwa dimensi pengetahuan konseptual memperoleh persentase skor yang cukup  rendah. Pengetahuan prosedural  yang  rendah juga diduga disebabkan oleh kesulitan masyarakat dalam mengurutkan langkah-langkah atau urutan prosedural dalam menangani masalah konservasi harimau sumatera secara tepat.
Sikap masyarakat terhadap konservasi harimau sumatera menurut rata-rata skor tergolong kepada kategori baik (Arikunto, 2013). Sebagaimana telah dijelaskan, bahwa dengan sikap  yang baik  berarti masyarakat bersikap positif terhadap  harimau sumatera juga  mendukung  konservasi  harimau  sumatera.  Azwar  (2007)  mengungkapkan  bahwa salah satu faktor yang dapat membentuk sikap seseorang ialah pendidikan.
Pendidikan  yang  tinggi  berarti  memiliki  pengetahuan  yang  lebih  luas  sehingga segala  macam  sikap  yang  dibentuk  akan  berdasarkan  pada  pengetahuan  yang  dimiliki. Sikap yang dibentuk juga berlandaskan atas pemahaman akan baik buruk, garis pemisah antara sesuatu yang boleh dan yang tidak boleh dilakukan dan semua itu diperoleh dari pendidikan  (Azwar,  2013).  Faktor  lain  yang  juga  membentuk  sikap  seseorang  ialah pekerjaan.  Bambang  (2008)  menyatakan  bahwa  pekerjaan  yang  dilakukan  secara  terus menerus akan membentuk pengalaman bagi masyarakat dan akan menjadi pemahaman tentang bagaimana cara bersikap terhadap sesuatu. Menurut teori, apabila tidak memiliki pengalaman  terhadap  suatu  objek  maka  akan  cenderung  menolak  dan  bersikap  negatif terhadap objek tersebut.
Serpell dalam Prokop  (2008)  menyatakan  bahwa  terdapat  9  sikap  manusia terhadap  hewan,  dimana  4  diantaranya  memiliki  kedekatan  antara  masing-masing dimensi yaitu Naturalistic, Ecologistic, Scientistic dan Negativistic . Dimensi sikap yang mendapatkan persentase skor tertinggi ialah dimensi Negativistic. Dimensi Negativistic menurut Serpell (2004)  ialah  sikap  menghindari  hewan  secara  aktif  atau  pasif  karena ketidakpedulian, kebencian dan ketakutan. Hal ini menjelaskan bahwa sikap masyarakat terhadap  konservasi  harimau  sumatera  yang  tergolong  baik  lebih  banyak  karena masyarakat  merasa  takut  dan  cenderung  akan  menghindari  konflik  dengan  harimau sumatera. Hasil wawancara dengan masyarakat mengenai pendapat masyarakat tentang harimau  Sumatera,  hampir  seluruh  masyarakat  menjawab  bahwa  masyarakat
mempercayai  bahwa  harimau  sumatera  adalah  hewan  yang  sakral  dan  patut  untuk dihormati.
Dimensi  sikap  yang  mendapatkan  skor  terendah  ialah  dimensi Ecologistic. Dimensi sikap Ecologistic mencakup perhatian utama pada lingkungan sebagai kesatuan yang  menghubungkan  antara  hewan  liar  dengan  habitat  alaminya.  Hasil  wawancara menunjukkan  bahwa  masyarakat  Desa  Batu  Busuk  sebagian  besar  masih  belum memahami  bahwa  hutan  sangatlah  penting  sebagai  habitat  alami  harimau  sumatera. Masyarakat  berasumsi  bahwa  hutan  di  wilayah  Sumatera  masih  luas  dan  cukup  untuk hidup harimau sumatera. Masyarakat juga mengungkapkan bahwa apabila pada kawasan hutan  konservasi  di  buka  untuk  lahan  perkebunan  maka  tidaklah  mempengaruhi kehidupan harimau sumatera.
Masyarakat  Desa  Batu  Busuk  selain  kurang  memahami  apa  fungsi  hutan  bagi harimau sumatera, masyarakat juga kurang memahami bahwa keberadaan hewan mangsa harimau sumatera memiliki peran yang sangat esensial dalam menjaga harimau sumatera dari kepunahan. Hasil wawancara menyebutkan bahwa, meskipun masyarakat Desa Batu Busuk  sedikit  yang  melakukan  perburuan  terhadap  hewan  mangsa  harimau  sumatera, namun ternyata banyak pemburu yang datang dari luar Desa Batu Busuk. Tetapi mirisnya, masyarakat kurang peduli terhadap hal tersebut.
Dimensi  sikap Scientistic dan Naturalistic masing-masing  mendapatkan  skor sebesar 25.67% dan 24.68%. Serpell (2004) menjelaskan bahwa dimensi sikap Scientistic ialah  sikap  yang  terbentuk  karena  memiliki  perhatian  utama  pada  bentuk  fisik  hewan, fungsi biologis dan keingintahuan terhadap hewan. Masyarakat mengetahui ada beberapa orang di  luar  Desa Batu  Busuk  yang memakai  bagian-bagian tubuh  harimau Sumatera untuk  keperluan pribadi  seperti  taring harimau  yang dipakai  untuk  praktik perdukunan atau  kulit  harimau  yang  digunakan  untuk  pajangan  di  rumah.  Namun  masyarakat menyatakan bahwa tidak pernah memiliki taring harimau sumatera ataupun kulit harimau sumatera  meskipun  memiliki  nilai  yang  sangat  tinggi.    Sedangkan  dimensi  sikap Naturalistic yaitu sikap yang muncul karena meminati dan peduli pada hewan liar dan alam bebas. Dimensi sikap Naturalistic yang dimiliki masyarakat didasarkan dari sikap masyarakat  yang  mempercayai  bahwa  harimau  Sumatera  adalah  penjaga  keselamatan hidup  mereka,  sehingga  kepedulian  masyarakat  akan  kelestarian  harimau  Sumatera mendorong masyarakat bersikap positif terhadap konservasi harimau Sumatera.
Hubungan  antara  pengetahuan  konservasi  harimau  sumatera  dengan  sikap masyarakat  terhadap  konservasi  harimau  sumatera  memiliki  hubungan  yang  positif namun memiliki nilai koefisien korelasi sangat rendah yakni hanya sebesar 0,14. Hal ini diduga karena selain pengetahuan dalam  aspek konservasi,  pengetahuan  kearifan lokal masyarakat  Desa  Batu  Busuk  juga  turut  berkontribusi  lebih  dalam  membentuk  sikap masyarakat terhadap konservasi harimau sumatera.
Koefisien  determinasi  menyatakan  bahwa  pengetahuan  konservasi  harimau sumatera  memberikan  kontribusi  terhadap  sikap  konservasi  harimau  Sumatera  hanya sebesar 1,96%. Hal ini berarti bahwa 98,04% terdapat faktor lain yang menentukan sikap seseorang  diantaranya  pengalaman  pribadi,  kebudayaan,  orang  lain  yang  dianggap penting, media massa, institusi atau lembaga pendidikan dan lembaga agama, serta faktor emosi dalam diri individu.
Berdasarkan hasil penelitian, faktor lain yang menentukan sikap selain pendidikan serta  pekerjaan  kemungkinan  besar  ialah  kebudayaan  yang  dimiliki  masyarakat  serta pengalaman pribadi  yang dialami oleh masyarakat.  Salah satu faktor yang menentukan bagaimana  sikap  manusia  terhadap  hewan  ialah  kepentingan  budaya  dan  sejarah  yang
dimiliki  oleh  hewan  tersebut.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  Kartika  (2013)  yang menjelaskan bahwa sikap masyarakat Sumatera Barat terhadap harimau sumatera lebih banyak  dibentuk  oleh  kearifan  lokal  dimana  masyarakat  sangat  menghormati  harimau sumatera  bahkan  masyarakat  memberikan  julukan  tertinggi  sebagai  "inyak"  kepada harimau  sumatera.  Tarrant et  al. (1997)  menemukan  bahwa  pengetahuan  tidak  secara langsung membentuk sikap masyarakat terhadap konservasi, tetapi pengetahuan menjadi variabel mediasi eksternal untuk membentuk sikap masyarakat terhadap konservasi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif  antara  pengetahuan  dengan  sikap  masyarakat  terhadap  konservasi  harimau Sumatera. Hubungan ini termasuk kriteria yang cukup rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A. (2007). Psikologi Sosial . Rineka Cipta, Jakarta.
Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing;  A  revision  of  Bloom’s  Taxonomy  of  Education  Objectives. Addison Wesley Lonman Inc., New York.
Arikunto,  S.  (2013). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek Rineka  Cipta, Yogyakarta
Azwar,  S.  (2013). Sikap  Manusia  Teori  dan  Pengukurannya. Pustaka  Pelajar. Yogyakarta .
Bambang,  W.  (2008). Teknologi  Pembelajaran,  Landasan  dan  Aplikasinya .  Rineka Cipta. Jakarta.
Bethany  R-Johnson  &  Michael,  S  &  John  R.  Star.  (2015).  Not  a  One-Way  Street: Bidirectional  Relations  Between  Procedural  and  Conceptual  Knowledge  of Mathematics. Educational Psychology Review DOI 10.1007/s10648-015-9302-x. Springer, New York. December 2015, Volume 27, Issue 4, pp 587–597
Desoete,  A.  (2001). Off-line  metacognition  in  children  with  mathematics  learning disabilities. Unpublished doctoral research. Ghent: RUG University, Belgium.
Kartika,  E.C.  (2013). Understanding  Key  Determinants  And  Human  Dimensions  Of Human  Tiger  Conflict  In  West  Sumatra  Indonesia .  Thesis  MSc.  Wageningen University.
Kubiatko, M. (2012). Lower Secondary Scholl Pupils Knowledge and Attitudes Toward Animals . International Journal of Biology Education ; 2 (2).
Mulbar, U. (2009). Pembelajaran Matematika Realistik  yang Melibatkan  Metakognisi Siswa di  Sekolah Menengah Pertama.  Disertasi  tidak dipuiblikasikan. UNESA, Surabaya.
Notoatmodjo, S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta
Prokop, P., & M. Kubiatko. (2008). Bad wolf kills lovable rabbits: children's attitudes toward predator and prey. Electronic Journal of Science Education , 12; 55-70.
Serpell, J. A. (2004). Factor Influencing Human Attitude to animals and Their Welfare. Animal Welfare . 13: 145-151
Soehartono,  T.,  Hariyo  T.  Wibisono,  Sunarto,  Deborah  Martyr,  Herry  Djoko  Susilo, Thomas Maddox, & Dolly Priatna. (2007) . Strategi dan rencana aksi konservasi harimau  sumatera  (Panthera  tigris  sumatrae) 2007-2017.  Departemen Kehutanan, Jakarta.
Sukmadinata,  S.  N.  (2007). Metode  Penelitian  Pendidikan .  Remaja  Rosdakarya, Bandung.
Suhartono.  (2005). Pengembangan  Keterampilan  Bicara  Anak  Usia  Dini .  Jakarta: Depdiknas.
Tarrant, M.A., A.D. Bright., H. Ken Cordell. (1997). Attitudes toward wildlife species protection:  Assesing  moderating  and  mediating  effects  in  value  attitude relationship. Human Dimension of Wildlife 2, 1-20.
Wibisono, H. T. and Pusarini, W. (2010). Sumatran tiger (Panthera tigris sumatrae): A review of conservation status . Integrative Zoology 5 (4):31323