## PERAN DALIHAN NA TOLU DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN IPA PADA ETNOSAINS: PERSPEKTIF FILSAFAT
Gunaria Sigian 1 , Titis Wulandari 2 , Lufri 3 , Asrizai 4 , Hardeli 5
1,2 Program Doktor Pendidikan IPA Universitas Negeri Padang, 1 Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar , 2 Universitas Muhammadiyah Muara Bungo , 3,4,5 Universitas Negeri Padang e-mail: gunariasiagian5@gmail.com 1 , titiswulandari17@gmail.com 2 lufri_unp@yahoo.com 3 , asrizal@fmipa.unp.ac.id 4 , hardeli22@ fmipa.unp.ac.id 5

## ABSTRAK
Konsep yang mendasar dalam organisasi adat Batak Toba adalah marga . Marga adalah sekelompok orang yang berasal dari kakek yang sama dan mengikuti garis keturunan dari sang ayah yang disebut patrilineal. Adat Batak Toba, terjalin erat hubungan kekerabatan dengan “ Dalihan na tolu ”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pendidikan IPA multidimensional pada etnosains Dalihan na tolu dalam  perpektif  ontologi,  epistemologi,  dan  aksiologi.  Studi  ini  merupakan  studi  literatur  ( library reseach ) dengan sumber data berupa artikel penelitian terdahulu yang memiliki topik terkait pendidikan IPA, konsep IPA, etnosains, dan Dalihan na tolu dengan menggunakan metode literature review artikel tahun terbit 2017-2022, menggunakan keyword atau kata kunci Dalihan na tolu . Dengan tahapan yaitu: (1) Pencarian dan penyajian literatur, (2) Proses analisis, (3) Penyusunan artikel. Hasil penelitian bahwa (1) hakikat pembelajaran IPA dapat diklasifikasikan menjadi tiga dimensi yaitu IPA sebagai produk, IPA sebagai Proses, dan IPA sebagai sikap; (2) Dalihan na tolu merupakan falsafah yang menjadi bagian tak  terpisahkan  dari  kehidupan  masyarakat  Batak  Toba  (3)  etnosains dalihan  na  tolu unsur  konsep kekeluargaan dan dapat diintegrasikan dalam konsep IPA seperti mata pelajaran Biologi, Matematika, dan  Fisika  (4)  beberapa  model  pembelajaran  dengan  pendekatan  etnosains  dapat  meningkatkan pemahaman  konsep,  keterampilan  proses  sains,  sikap  konservasi,  dan  kemampuan  berpikir  kreatif peserta didik.

## Kata kunci: Dalihan na tolu, Etnosains, Literature Review, Pendidikan IPA

## ABSTRACT
The basic concept in the traditional Toba Batak organization is clan. Marga is a group of people who come from the same grandfather and follow the lineage from the father which is called patrilineal. Toba Batak  custom,  is  closely  related  to  kinship  with  "Dalihan  na  tolu".  This  study  aims  to  analyze multidimensional science education in Dalihan na tolu ethnoscience from ontology, epistemology, and axiology perspectives. This study is a literature study (library research) with data sources in the form of previous  research  articles  that  have  topics  related  to  science  education,  science  concepts, ethnoscience, and Dalihan na tolu using the literature review article method for the year 2017-2022, using the keyword Dalihan. na tolu. The stages are (1) search and presentation of literature, (2) process of analysis, (3) preparation of articles. The results showed that (1) the nature of learning science can be classified into three dimensions, namely science as a product, science as a process, and science as an attitude; (2) Dalihan na tolu is a philosophy that is an integral part of the life of the Toba Batak people (3) ethnoscience of Dalian na tolu is an element of the concept of kinship and can be integrated into the concept of science such as subjects in Biology, Mathematics, and Physics (4) several learning models with Ethnoscience approaches can improve conceptual understanding, science process skills, conservation attitudes, and students' creative thinking skills.
Keywords: Dalihan na tolu, Ethnoscience, Literature Review, Science Education

## PENDAHULUAN
Pendidikan IPA merupakan pembelajaran  eksplorasi  yang  berfokus pada  konsep  karya  ilmiah.    Pembelajaran IPA  berkaitan  dengan  kearifan  lokal. Pembelajaran berbasis kearifan lokal biasa disebut  dengan  etnosains.  Etnosains merupakan pendekatan pembelajaran berlandaskan  pandangan  konstruktivisme
dan mengutamakan pembelajaran bermakna  (Suwandani,  2022).  Kearifan lokal merupakan ilmu pengetahuan berkaitan  dengan  nilai-nilai  budaya  yang perlu dilestarikan untuk menjaga keseimbangan dan keaneragaman budaya manusia.
Seiring  berkembangnya  teknologi mempengaruhi  interaksi  sosial  khususnya
generasi  milineal,  dimana  berdampak terhadap  perkembangan  budaya  yaitu masuknya  budaya  asing  sehingga  kultur budaya terlupakan. Istilah seperti generasi milenial  merupakan  kajian  teori  generasi yang semakin berkembang seiring dengan perubahan zaman dan kemajuan teknologi (Sihombing,  2018).  Melalui  pembelajaran IPA  diharapkan  setiap  generasi  dapat membangun  sikap  mencintai  budaya  dan kearifan  lokal  melalui  pengenalan  potensi budaya suatu daerah.
Berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945 menetapkan  bahwa  salah  satu  tujuan nasional  adalah  melindungi  segenap bangsa  Indonesia  dan  seluruh  tumpah darah  Indonesia.  Masyarakat  adat  Batak Toba  merupakan  bagian  integral  dari negara dengan hak yang harus dilindungi, yang  secara  konstitusional  diperbolehkan dalam Pasal 2 yaitu negara mengakui dan menjamin adanya keabsahan hukum adat. Salah  satu  adat  di  Indonesia  adalah Dalihan na  tolu . Dalihan  na  tolu adalah nilai budaya, gagasan utama penciptanya, yang menjadi sumber atau orientasi sikap dan  perilaku  masyarakat  Batak  dalam kehidupannya dan hubungan sosial budaya(Lumbanbatu,  2019).  Hubungan antara etnosains dengan Dalihan Na Tolu terletak  pada  cara  etnosains  dapat membantu  memahami,  mempertahankan, dan  mempromosikan  pengetahuan  dan kearifan  lokal  dalam  konteks  budaya Batak(Firmando, 2021).
Asas Dalihan
Na tolu yang merupakan subsistem hukum dan berakar dalam  kehidupan  masyarakat  di  wilayah Batak Toba mengandung nilai-nilai hukum yang mengatur perilaku masyarakat hukum adat Batak Toba dan juga memiliki pembagian.  Tugas  penyelesaian  konflik yang  melekat  pada  ikatan  kekerabatan dalam  masyarakat  juga  mencakup  cara penyelesaian konflik dalam sistem kekerabatan  (Butarbutar,  2019).  Dalihan Na tolu merupakan falsafah yang menjadi bagian  tak  terpisahkan  dari  kehidupan masyarakat  Batak  Toba.  Dalam  semua kegiatan,  baik  itu  pernikahan,  kematian, kelahiran  bahagia  atau  sedih,  Dalihan  Na tolu  membentuk  kerangka  pemersatu
(Lubis  &  Joebagio,  2019).  Berdasarkan teori  Vygotsky  bahwa  perkembangan manusia  sangat  dipengaruhi  interaksi antara  faktor-faktor  interpersonal  (sosial), kultural-hostoris, dan individual (Puspasari et al., 2019)
Kaitan antara pembelajaran IPA dan Dalihan  Na  Tolu  terletak  pada  nilai-nilai yang  diwariskan  dalam  budaya  Batak melalui konsep ini. Salah satu nilai utama yang  diteruskan  dalam  Dalihan  Na  Tolu adalah
penghargaan terhadap pengetahuan  yang  dimiliki  oleh  orang  tua atau generasi yang lebih tua.
Dalam konteks ini, pembelajaran IPA dapat  dilihat  sebagai  bagian  dari  proses penghargaan  terhadap  pengetahuan  dan kearifan  yang  dimiliki  oleh  generasi  yang lebih tua dalam masyarakat Batak. Proses pembelajaran  IPA  mengajarkan  siswa untuk  menghargai  dan  memanfaatkan pengetahuan  yang  telah  diwariskan  dari generasi sebelumnya untuk meningkatkan pemahaman  mereka  tentang  fenomena alam dan lingkungan. Dalam hal itu masih sedikitnya referensi tentang dalihan na tolu terhadap penerapan pembelajaran IPA.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  tentang  pendidikan  IPA multidimensional  pada  etnosains  Dalihan na tolu dalam perpektif ontologi, epistemologi, dan aksiologi. untuk mengkaji  beberapa  aspek  penting  yang berkaitan dengan Dalihan Na Tolu, antara lain  nilai-nilai  sosial  budaya,  masalah devaluasi dan bagaimana filosofi ini dapat disosialisasikan  atau  dilestarikan  dalam pembelajaran IPA.

## METODE
Penelitian  ini  mengunakan  metode literature  review.  Literature  review  adalah salah satu metode ilmiah yang digunakan dalam  sebuah  penelitian  yang  berpusat pada sebuah topik tertentu yang memberikan
gambaran tentangperkembangan topik tersebut
.Pada metode ini, peneliti mencari literatur dengan  menggunakan  scopus  diperoleh 45  jurnal  tahun  terbit  2017-2022  dengan menggunakan  keyword  atau  kata  kunci dalihan  na  tolu.  Dari  jumlah  tersebut peneliti  hanya  mengambil  3  jurnal  yang
memiliki  relevansi  cukup  untuk  dilakukan analisis.
Studi literatur ini
untuk mengelaborasi  konsep  pendidikan  IPA pada  etnosains  dalihan  na  tolu  dalam perspektif  ontologi,  epistemologi,  dan aksiologi.  Prosedur  dalam  penelitian  studi literatur  dilaksanakan  dengan  tahapan- tahapan yaitu mengumpulkan data pustaka,  membaca,  mencatat,  menelaah, mengumpulkan  konsep  atau  naskah, kemudian dilakukan elaborasi dan eksplanasi terhadap data/teks yang terkumpul tentang konsep pendidikan IPA pada  etnosains  dalihan  na  tolu (Rahayu, 2018). Hal ini sesuai pendapat Zed (2018) bahwa  riset  pustaka  tidak  hanya  sekedar urusan  membaca  dan  mencatat  literatur atau buku, melainkan serangkaian kegiatan yang  berkenaan  dengan  metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN 1.  Pendidikan IPA
Pendidikan  adalah  proses  interaksi antara  guru  dan  siswa,  yang  dirancang untuk  membantu  siswa  mewujudkan potensi  dirinya  dalam  kegiatan  belajar mengajar  (Bp  et  al.,  2022).  Pendidikan merupakan  proses  yang  melibatkan  tiga dimensi  yaitu:  individu,  komunitas  atau komunitas nasional individu dan segala isi realitas,  baik  material  maupun  spiritual yang  berperan  dalam  menentukan  watak, takdir,  wujud  orang  dan  masyarakat (Nurkholis, 2013).
Keberhasilan proses pengajaran dalam kegiatan  pembelajaran  dipengaruhi  oleh faktor  guru,  siswa,  mata  pelajaran  yang sesuai, lingkungan dan sumber belajar yang digunakan  (Panggabean,  et  al.,  2021). Pembelajaran adalah suatu proses dimana siswa berinteraksi dengan guru dan sumber belajar  dalam  suatu  lingkungan  belajar. Sedangkan  IPA  adalah  suatu body  of knowledge yang  telah  diuji,  yang  dapat diekspresikan  dalam  bentuk  perangkat prinsip-prinsip  umum  (Fatimah  &  Kartika, 2013). Menurut Mardiana (2018),
pembelajaran IPA merupakan titik awal bagi siswa  dengan  dimensi  kompetensi  seperti
pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap ilmiah.

## 2.  Kajian  Etnosains  dalam  Dalihan  Na tolu
Etnosains adalah pengetahuan yang berasal dari norma, praktik, budaya, tradisi, dan  kepercayaan  yang  memengaruhi pemahaman dan interpretasi (Novitasari et al.,  2017).  Dalihan  Na  tolu  merupakan salah satu budaya batak, dimana sebagai suatu  sistem  harus  memenuhi  beberapa persyaratan  fungsional,  yaitu  melakukan adaptasi,  mencapai  tujuan,  memelihara pola  dan  mempertahankan  kesatuannya. Tujuan semua prasyarat fungsional adalah untuk tercapainya keseimbangan.
Gagasan  keseimbangan  ini  dapat  dilihat dalam umpama: “Hormat Marmora (hormat pada  mora),  Manat  Sangape  Jamot Markamaranggi  (berlaku  hati-hati  pada saudara semarga), dan elek mar anak boru (berlaku  sayang  pada  anak  boru).  Inilah landasan  normatif  keseimbangan  dalam kekerabatan  Dalihan  Na  Tolu.  Inti  dasar dari Dalihan Na tolu (mora, kahanggi, dan anak  boru)  yang  dianalogikan  tiga  tungku itulah yang dinamakan tiga unsur fungsional.  Kahanggi  sebagai  saudara kandung  atau  teman  semarga,  berfungsi sebagai  pencipta  hubungan  “mora-anak boru” melalui perkawinan.
Peranan  hubungan  ini  cukup  besar dalam  melembutkan  ciri-ciri  unilateral  dari struktur perkauman serta melunakkan sisi- sisi  yang  tajam.  Lebih  dari  itu,  sistem Dalihan  Na  tolu  menjadi  dasar  seluruh eksistensi  budaya  etnis  Mandailing  dan Angkola, dan keseimbangan ketiga fungsi mora,  anak  boru,  kahanggi.  Landasan kognitif  dan  normatif  setiap  fungsi  ketiga unsur Dalihan  Na  tolu dapat  dari  Mora diidentikkan/disimbolkan  sebagai  cahaya matahari yang diutus  Tuhan  untuk memberikan  pengayoman  kepada  setiap baru.  Sedang  kahanggi  mengisyaratkan kebersamaan  untuk  menanggung  duka dan  derita,  ringan  sama  dijinjing  berat sama dipikul. Anak boru adalah pihak yang rela bekorban demi moranya.
Semua inilah inti gagasan kekerabatan  Dalihan  Na  Tolu.  Ini  pula sesungguhnya konsep keseimbangan yang  partisipatoris  bagi  semua  fungsi
dalam  struktur  Dalihan  Na  Tolu.  Dalam sistem kemasyarakatan tersebut terdiri dari unsur-unsur  peranan-peranan  sosial yang berkaitan  erat  dengan  satu  sama  lain, biasanya atas dasar semacam pembagian kerja  yang  membatasi  hak-hak  dan kewajiban-kewajiban masing-masing pihak yang bersangkutan. Sebagai suatu sistem, pada  diri  Dalihan  Na  tolu  terdapat persyaratan fungsional yang harus dipenuhi, yaitu melakukan adaptasi, mencapai  tujuan,  memelihara  pola  dan mempertahankan kesatuan. Semua prasyarat  fungsional  itu  harus  ada  demi tercapainya keseimbangan
dan keharmonisan.
Dalihan Na  tolu ini  berhubungan dengan etnosains yang dimana merupakan  suatu  paham  yang  dimiliki kelompok suku batak. Berbicara etnosains, Dalihan  na  tolu    ini  dapat  memberikan peran  dalam  meningkatkan  pembelajaran terkhususnya pada sains yaitu IPA. Hal itu dilihat  secara  perspektif  filsafat  dan merujuk dari beberapa artikel yang relevan membuktikan  bahwa  adanya  pengaruh Dalihan  na  tolu  dalam  meningkatkan Pendidikan  IPA  pada  etnosains.  Menurut (Situmorang & Sibarani, 2021),mengatakan  bahwa  Batak  Toba telah  mewariskan  dan  mempraktekkan Poda  Na  Lima  'Lima  Anjuran  Kebersihan yang merupakan natolu . Hal ini diterapkan di tengah masyarakat dan menjadi sumber pembelajaran menjaga kebersihan (Hasnidar et al., 2021).

## 3.  Pendidikan  IPA  berbasis  etnosains Dalihan na tolu
Etnosains  sebagai  suatu  kumpulan pengetahuan  yang  dimiliki  oleh  suatu komunitas, suku, dan orang-orang di suatu daerah, diperoleh dengan cara-cara tradisional  tertentu  dan  secara  empiris, yang  kebenarannya  dapat  dibuktikan  dan dijelaskan(Prof.  Dr.  SUDARMIN,  M.Si, 2014).
Pembelajaran IPA terintegrasi etnosains  dapat  diselenggarakan  dengan berbagai  model project  based  learning agar mampu melibatkan peserta didik aktif dalam  serangkaian  proses  ilmiah  melalui keterampilan proses sains(Untari & Muliadi,  2019).  Kurikulum  2013  juga menekankan  pada  dimensi pedagogic modern yang  menggunakan  pendekatan ilmiah  ( scientific  approach )    atau  dikenal dengan pendekatan saintifik.
Pengintegrasian  konsep  IPA  pada Dalihan Na tolu dilakukan dengan tahapan yaitu  (1)  mengumpulkan  artikel dalam pembuatan dalihan na tolu (2) Transformasi ,melakukan pemetaan konsep  IPA  yang  relevan dalam  bahan pembuatan dalihan na tolu ; (3) Integerasi, merekonstruksi  pembelajaran  konsep  IPA yang  relevan  dengan  mengintegrasikan IPA  dalam  bahan  pembuatan Dalihan  na tolu .  Adapun  model  integrasi  konsep  IPA berbasis etnosains dalam bahan pembuatan dalihan na tolu Sasak disajikan pada tabel 1, berikut:

## Tabel 1. Pembelajaran IPA berbasis Dalihan Na tolu
Kode Jurnal Tujuan/Metode Mata pelajaran Etnosains Sains ilmiah Kegiatan pembelajaran Ketercapaian Dimensi IPA J1 (Hutagalung, 2017) Pengembangan Perangkat pembelajaran matematika Matematika perangkat pembelajaran guided discovery berbasis budaya  Batak
Toba  sebagai salah satu alat untuk meningkatkan
kemampuan pemahaman konsep siswa. Pemahaman konsep matematis . Implementasi model uji coba pertama  dan kedua yang diamati oleh dua pengamat dilakukan dengan  baik.
Uji  efektivitas dilakukan dengan menganalisis hasil tes kemampuan kognitif siswa. Matematika berperan mmeberikan kemampuan kepada siswa untuk menggunakan penataan kemampuan berfikir dan kemampuan dalam pemecahan masalah terutama  dalam kehidupan sehari-hari, khususnya kehidupan local
J2  (Widya  et al., 2017) Mengembangkan model pembelajaran berbasis masalah  dengan sistem  interaksi sosial Dalihan Na tolu untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Biologi Penelitian
Plomp yang terdiri  dari  tiga langkah,  yaitu penelitian pertama, prototipe,  dan penilaian. Produk  yang dihasilkan adalah  model pembelajaran berbasis
masalah sistem Dalihan Na  tolu  (PBL DNT) yang valid,  praktis,
dan efektif. sistem interaksi sosial pada semua  mata pelajaran biologi Uji  efektivitas dilakukan dengan menganalisis hasil tes kemampuan kognitif  siswa pada mata pelajaran Biologi. Pembelajaran Biologi akan bermakna jika ada  keterkaitan antara materi dan proses pembelajaran dengan  kearifan lokal siswa karena siswa akan lebih mudah menerapkan pelajaran dan menggunakan pengetahuannya dalam kehidupan sehari-hari J3  (Lubis  & Sahyar, 2020) Research and Development (R&D) dengan menggunakan Model 4-D, pengembangan buku  teks  Fisika berbasis  budaya Batak. Fisika Aspek Budaya Batak diintegrasikan ke dalam fase- fase Model Pembelajaran Kooperatif Menganalisis gaya apung suatu  benda dalam zat cair Pola  interaksi budaya  batak yaitu  Dalihan Natolu sebagai sistem  sosial budaya  batak dalam memecahkan masalah  yang diangkat  dari ilustrasi budaya batak Hasil  penelitian menunjukkan bahwa Buku Teks Fisika SMA Berbasis Budaya Batak telah  memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan
pembahasan  maka  dapat  disimpulkan bahwa: (1) hakikat pembelajaran IPA dapat diklasifikasikan  menjadi  tiga  dimensi  yaitu IPA  sebagai  produk,  IPA sebagai  Proses, dan IPA sebagai sikap; (2) Dalihan na tolu Dalihan Na  tolu  merupakan  falsafah yang menjadi  bagian  tak  terpisahkan  dari kehidupan  masyarakat  Batak  Toba  (3) etnosains  dalihan  na  tolu  mengandung konsep kekeluargaan dan dapat
diintegrasikan  dalam  konsep  IPA  seperti mata  pelajaran  Biologi,  Matematika,  dan Fisika  (4)  beberapa  model  pembelajaran dengan  pendekatan  etnosains  dapat meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan proses sains, sikap konservasi,  dan  kemampuan  berpikir kreatif  peserta  didik.  yang  diterapkan dalam pembelajaran dari beberapa analisis penelitian diketahui bahwa dapat meningkatkan pemahaman terhadap pembelajaran IPA.

## DAFTAR PUSTAKA
Bp,  A.  R.,  Munandar,  S.  A.,  Fitriani,  A.,  &
Karlina, Y. (2022). Pengertian Pendidikan,  Ilmu  Pendidikan  Dan Unsur-Unsur Pendidikan . 2 (1), 1 –8.
Butarbutar,  E.  N.  (2019).  Perlindungan Hukum  Terhadap  Prinsip  Dalihan Natolu  Sebagai  Hak  Konstitusional
Masyarakat Adat Batak Toba. Jurnal Konstitusi , 16 (3), 488. Https://Doi.Org/10.31078/Jk1633
Cahyono, S., Surasni, N. K., & Hermanto,
H.  (2019).  Pengaruh  Profitabilitas Terhadap  Nilai  Perusahaan  Dengan Struktur  Modal  Sebagai  Variabel Pemoderasi Pada Perusahaan
Sektor  Pertanian  Yang  Terdaftar  Di
Bursa Efek Indonesia. Jmm Unram - Master Of Management Journal , 8 (4),
323 –337.
Https://Doi.Org/10.29303/Jmm.V8i4. 455 Fatimah,  S.,  &  Kartika,  I.  (2013). Pembelajaran  Ipa  Sekolah  Dasar Berbasis  Pendidikan  Karakter. Al Badiyah , 5 (2), 281 –297.
Firmando,  H.  B.  (2021).  Kearifan  Lokal Sistem Kekerabatan Dalihan Na Tolu Dalam  Merajut  Harmoni  Sosial  Di
Kawasan Danau Toba. Aceh Anthropological Journal , 5 (1), 16 –36.
Https://Doi.Org/10.29103/Aaj.V5i1.4 613
Hasnidar,  Tamsil,  A.,  Muhammad  Akram,
A.,  &  Hidayat,  T.  (2021).  Analisis
Kimia Ikan Sapu-Sapu (Pterygoplichthys Pardalis Castelnau 1855)  Dari  Danau  Tempe  Sulawesi Selatan, Indonesia: Chemical Analysis  Of  Amazon  Sailfin  Catfish Pterygoplichthys Pardalis (Castelnau 1855)  From  Tempe  Lake  South Sulawesi, Indonesia. Jurnal Pengolahan Hasil Perikanan Indonesia , 24 (1), 78 –88. Https://Doi.Org/10.17844/Jphpi.V24i 1.33892 Hutagalung,  R.  (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided  Discovery  Berbasis  Budaya Batak  Toba  Untuk  Meningkatkan
Kemampuan  Pemahaman  Konsep Matematis Siswa Smp .
Lubis,  S.  S.,  &  Sahyar,  S.  (2020).  The Development Of High School Physics Textbooks  Based  On  Batak  Culture.
Journal Of Physics .
Lumbanbatu,  H.  (2019).  The  Role  Of
Dalihan  Na  Tolu  In  Completing Violence  Problems  In  Household
(Kdrt)  In  Humbang  Hasundutan District. Jom Fisip , 6 (Ii), 1 –15.
Lubis  Nm,  Joebagio  H,  Pelu  M.  2019.
Dalihan  Na  Tolu  Sebagai  Kontrol Sosial  Dalam  Kemajuan  Teknologi. 13(1),
Novitasari, L., Agustina, P. A., Sukesti, R.,
Nazri,  M.  F.,  &  Handhika,  J.  (2017). Fisika, Etnosains, Dan Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Sains .
Nurkholis,  N.  (2013).  Pendidikan  Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal
Kependidikan , 1 (1), 24 –44. Https://Doi.Org/10.24090/Jk.V11.530 Panggabean,Suvriadi,Dkk.  2021.  Konsep Dan Strategi  Pembelajaran,  Jakarta: Yayasan Kita Menulis. Rahayu Ar. 2018. Pengantar Pemerintahan  Daerah  Teori  Hukum Dan  Aplikasinya,  Jakarta,  Sinar
Grafika.
Situmorang,  O.,  &  Sibarani,  R.  (2021).
Tradisi  Budaya  Dan  Kearifan  Lokal Paulak  Une  Dan  Maningkir  Tangga Pada  Pernikahan  Batak  Toba  Di Desa  Sigapiton  Kecamatan  Ajibata: Kajian Antropolinguistik. Kompetensi ,
14 (2), 82 –91. Https://Doi.Org/10.36277/Kompetens
i.V14i2.49
Suwandani  L,  Sudjarwo,  Jalmo  T.  2022.
Pengaruh  Pendekatan  Etnosains Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Di  Tinjau  Dari  Filsafat  Ilmu . Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 129-137.
Sudarmin,  M.Si,  D.  (2014). Dilarang
Mengutip  Sebagian  Atau  Seluruh Buku  Ini  Dalam  Bentuk  Apapun Tanpa  Izin  Dari  Penerbit (3rd  Ed.). Swadaya Manunggal. Untari, D., & Muliadi, W. (2019). Pelatihan
Dan  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia Untuk Meningkatkan Kualitas  Pendidikan  Di  Tkq  Al
Ukhuwwah Bandung .
Widya,  A.,  N,  M.  A.,  Herawati,  S.,  &  Siti Zubaidah.  (2017).  Integrating  The Social Interaction System Of Dalihan Na  Tolu  Into  The  Problem  Based Learning  On  Biology  Subjects  To Increase  Stud ents’  Achievement. International Journal Of Science And Research  (Ijsr) , 6 (1),  1358 –1362.
Https://Doi.Org/10.21275/Art201643 42