## PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUIBALLS MELODY
Vidya Pitaloka 1
Nenden Ineu 2 Umar 3

## ABSTRAK
Anak dengan down syndrome memiliki pertumbuhan dan perkembangan yang lebih lamban  dibanding  dengan  anak  normal  lainnya.  Diperlukan  stimulasi  yang  tepat sedini mungkin agar ketertinggalan dalam capaian perkembangannya tidak menjadi jauh  dan  bahkan  tidak  menutup  kemungkinan  dapat  mendekati  normal. Kemampuan  motorik  ini  akan  berkaitan  juga dengan  aspek-aspek perkembangan lainnya seperti aspek perkembangan kognitif, bahasa, sosial, emosional, yang akan turut berpengaruh terhadap kehidupan anak di masa yang akan datang. Upaya yang dapat  dilakukan  untuk  membantu  meningkatkan  kemampuan  motorik  halus  dari subjek peneilitian,
yaitu ball's  melody.  Ball's  melody merupakan  media  yang  digagas  oleh  peneliti berupa  beberapa  bola  yang  mengeluarkan  bunyi-bunyian  jika  dimainkan. Sedangkan  tujuan  yang  ingin  dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak down syndrome usia dini. Adapun tiga indikator motorik halus yang ingin dicapai dengan ball's melody tersebut yaitu: 1)  anak  mampu  menggenggam  erat  suatu  benda;  2)  anak  mampu  memindahkan benda  dari  tangan  kanan  ke  tangan  kiri  (begitupun  sebaliknya);  3)  anak  mampu meraih benda dengan menjumput (menggunakan jari jempol dan telunjuk). Seiring dengan tujuan tersebut maka peneliti menggunakan pendekatan Kualitatif dengan metode  Studi  Kasus  yang  kemudian  peneliti  deskripsikan  temuan-temuan  di lapangan secara lebih mendalam. Subjek penelitian dalam penelitian ini merupakan seorang anak yang menderita down syndrome (tuna grahita/ keterbelakangan mental sedang) yang mengalami ketertinggalan dalam perkembangan motorik khususnya motorik  halus.  Hasil  penelitian  yang  diperoleh  mengenai  upaya  pengembangan kemampuan  motorik  halus  anak down  syndrome usia  dini  melalui ball's  melody menunjukkan  perkembangan  yang  cukup  baik. Ball's  melody terbukti  dapat meningkatkan  kemampuan  motorik  halus  anak down  syndrome usia  dini  meski belum mencapai kesempurnaan. Perkembangan motorik halus anak akan mencapai optimal jika upaya pengembangan melalui ball's melody ini dilakukan secara rutin dan berkelanjutan.
Kata Kuci: Kemampuan Motorik Halus, Anak Down Syndrome Usia Dini, Ball's Melody
1 vidyapitaloka@yahoo.com
2 Dosen UPI Kampus Cibiru
3 Dosen UPI Kampus Cibiru

## A. PENDAHULUAN
Saat ini anak usia dini memang tengah menjadi pusat perhatian dari seluruh elemen  masyarakat,  pemerintah  bahkan  juga  internasional.  Hal  tersebut menandakan  bahwa  semua  pihak  telah  memiliki  kesadaran  akan  pentingnya kebutuhan pendidikan untuk anak usia dini. Masa anak sering disebut sebagai masa fundamental  dan  merupakan  masa  keemasan  pertumbuhan  dan  perkembangan. Pada  masa  ini  anak  mengalami  pertumbuhan dan perkembangan  yang  luar biasa pesat.  Pernyataan  tersebut  sejalan  dengan  yang  dikemukakan  oleh  Yus  (2011, hlm.5) yaitu "Masa emas ( golden age) perkembangan ialah masa usia dini (masa lahir sampai delapan tahun) sebagai saat kritis dalam rentang perkembangan". Pada masa  ini  pula  sedang  terjadi  peluang  besar  untuk  pengoptimalan  setiap perkembangan dan pembentukan karakter anak, sehingga kehidupan anak dimasa dewasa nanti akan sangat dipengaruhi oleh stimulus dan pengalaman kehidupannya di masa kanak- kanak. Maka jelas bahwa pendidikan anak usia dini merupakan satu tahap  pendidikan  yang  tidak  dapat  diabaikan  karena  ikut  menentukan perkembangan  dan  keberhasilan  anak  di  masa  depannya.  Aspek-aspek perkembangan pada anak akan mencapai optimal jika dikembangkan dengan baik dan memperhatikan karakteristik anak usia dini.
Berangkat dari konsep bahwa setiap anak itu unik serta memiliki perbedaan atau kekhasannya tersendiri, dan diantara keberbedaan tersebut ada pula perbedaan yang  mencolok  yang  disebut  dengan  anak  berkebutuhan  khusus  (ABK).  Anak berkebutuhan khusus  ini  memerlukan perlakuan-perlakuan  khusus  sesuai  dengan kebutuhan  dan  keberbedaannya  dari  berbagai  aspek.  Anak  berkebutuhan  khusus adalah  mereka  yang  berbeda  secara  fisik,  mental,  sosial  dan  perlu  diberikan pelayanan  secara  khusus  sesuai  kebutuhannya  agar  anak  tersebut  mampu berkembang dan mampu mendapatkan pendidikan sama halnya dengan anak-anak yang  normal lainnya.  Anak  berkebutuhan  khusus  dapat diklasifikasikan  kedalam beberapa  kelompok,  salah  satunya  yaitu  anak  retardasi  mental  atau  anak  yang mengalami  keterbelakangan  mental  (tunagrahita).  Anak  dengan  tunagrahita merupakan  anak  yang  memiliki  keterbelakangan  mental  dan  intelektual  serta mengalami  hambatan  dalam  perkembangannya.  Salah  satu  yang  termasuk  anak dengan  retardasi  mental  adalah  anak down  syndrome. Anak  yang  lahir  dengan sindroma down akan cenderung memiliki potensi kecerdasan pada mental retardasi sedang atau menengah. Ini tergantung pada kondisi anak, stimulasi dan perawatan yang dilakukan lingkungan terdekatnya. Anak down syndrome membutuhkan lebih banyak  perhatian  dan  perangsangan  agar  perkembangan  fisik/motorik,  sosial, kognitif,  maupun  bahasanya  mendekati  normal.  Anak  dengan down  syndrome seringkali  mengalami  gangguan  perkembangan  sehingga  deteksi  serta  stimulasi pertumbuhan  dan  perkembangan  harus  dilakukan  sejak  dini.  Berdasarkan  hasil observasi pada beberapa anak retardasi mental down syndrome yang telah berusia 7-8  tahun,  sebagian  besar  dari  anak-anak down  syndrome tersebut  mengalami hambatan  atau  gangguan  dalam  perkembangan  motorik  halusnya  seperti menggenggam, menulis, dan aktivitas lain yang berkaitan dengan gerakan motorik halus. Sehingga pihak keluarga dan pendidik tempat anak tersebut bersekolah harus berupaya  keras  untuk  melatih  agar  kemampuan  motorik  halusnya  mengalami peningkatan  dan  keterbatasan  anak  tersebut  tidak  jadi  hambatan  dalam
kehidupannya.
Ball's Melody ini diambil dari bahasa Inggris. Ball's yang artinya bola (lebih dari  satu  bola)  dan melody yang  artinya  nada.  Jadi ball's  melody jika  diartikan mengandung  makna  bola  yang  bernada. Ball's  melody merupakan  media  yang digagas  oleh  peneliti  dengan  tujuan  agar  dapat  mengembangkan  kemampuan motorik  halus  anak  khususnya  anak down  syndrome usia  dini. Ball's  melody merupakan  media  berbentuk  bulat  yang  dibuat  lebih  dari  satu  dengan  berbagai ukuran,  warna,  bahan  dan  tekstur  luar,  serta  cara  memainkan  yang  berbeda  satu dengan  lainnya.  Ketika ball's  melody ini  dimainkan  maka ball's  melody akan mengeluarkan bunyi atau nada. Bunyi ataunada yang ditimbulkan dari ball's melody ini berbeda antara ball's melody satu dan ball's melody lainnya.
Saputra,  Y  dan  Badruzaman  (2009,  hlm.  24)  mengemukakan  bahwa "perkembangan  motorik  merupakan  suatu  proses  yang  terjadi  sejalan  dengan bertambahnya usia secara bertahap dan berkesinambungan gerakan pada individu yang meningkat dari keadaan sederhana, tidak terorganisasi, dan tidak terampil ke arah  performa  gerak  yang  lebih  kompleks  dan  terorganisasi  dengan  baik". Perkembangan motorik terbagi menjadi dua yaitu motorik kasar dan motorik halus. Penelitian ini akan meneliti mengenai perkembangan motorik halus. Motorik halus merupakan  aktivitas  yang  menuntut  gerakan  dari  otot-otot  halus  manusia  seperti mencubit, menggenggam, menulis dan lain sebagainya.
Down  syndrome adalah  suatu  kondisi  reatardasi  atau  keterbelakangan mental  dan  perkembangan  fisik  yang  diakibatkan  oleh  adanya  abnornalitas perkembangan kromosom.Kromosom tersebut terbentuk karena adanya kegagalan sepasang  kromosom  untuk  saling  memisahkan  diri  saat  terjadi  pembiahan.Anak yang  lahir  dengan syndrome  down memiliki  potensi  kecerdasan  anak  yang cenderung  berfungsi  pada  Mental  Retardasi  sedang,  menengah,  atau  berat. Sehingga  perkembangannya  pun  akan  jauh  dibawah  anak-anak  normal  pada umunya. Namun kembali lagi, semua tergantung pada kondisi anak, stimulasi dan perawatan  yang  dilakukan  lingkungan  terdekatnya.  Oleh  karenanya,  anak-anak dengan  sindroma down membutuhkan  lebih  banyak  perhatian,  bimbingan  dan stimulasi  agar  perkembangan  fisik/motorik,  sosial,  kognitif,  maupun  bahasanya mendekati anak normal. Anak dengan retardasi mental seperti salah satunya down syndrome mempunyai  batasan  tertentu  dalam  aspek-  aspek  perkembangannya. Pembatasan  ini  akanmenyebabkan  penderita  retardasi  mental  dalam  belajar  dan berkembang  menjadi  lebih  lambat  daripada  orang  normal.  Anak  akan membutuhkan waktu yang lebih lama untuk berbicara, berjalan, dan kemampuan lainnya.Selain  itu,  anak down  syndrome juga  mempunyai  otot  yang  lemah menyebabkan  mereka  mengalami  masalah  dalam  perkembangan  motor  kasar maupun halusnya.
Desain Penelitian
Desain penelitian yang akan peneliti gunakan adalah peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Menurut Moleong (2008, hlm. 6) Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, secara holistik
dan dengan cara deskriptif dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.

## Partisipan dan Tempat Penelitian
Subjek penelitian ditujukan kepada seorang anak down syndrome berusia kurang  dari  2  tahun  (20  bulan),  sebut  saja  namanya  Annisa  Kanaya.  Subyek penelitian  ini  bertempat  tinggal  di  kecamatan  Cicalengka  kabuaten  Bandung. Pemilihan  subyek  penelitian  tersebut  dilakukan  atas  pertimbangan  bahwa mayoritas anak dengan down syndrome memiliki hambatan dalam perkembangan motorik  halusnya  sehingga  ketika  anak  bersekolah  baik  pada  sekolah  inklusi maupun  sekolah  khusus  anak  kurang  mampu  menggunakan  motorik  halusnya dengan baik. Padahal, jika anak- anak down syndrome tersebut distimulus sedini mungkin  bisa  saja  anak  tersebut  memiliki  kemampuan  motorik  halus  yang  lebih baik  dan  mengurangi  resiko  ketidakmampuannya  dalam  beraktivitas  yang menuntut  gerak  motorik  halus  seperti  makan  menggunakan  sendok  sendiri, menalikan  sepatu  sendiri,  mengancingkan  baju  sendiri,  menulis  dan  keterampiln hidup lainnya.

## Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
Instrumen ini digunakan dalam penelitian untuk mengumpulkan data-data selama  peneliti  melaksanakan  penelitian.  Instrumen  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  antara  lain  observasi,  wawancara,  catatan  lapangan.  serta dokumentasi.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  menunjang  kegiatan penelitian ini antara lain: teknik observasi, teknik wawancara, dan dokumentasi.
Isu Etik
Ball's melody dibuat peneliti dengan memperhatikan karakteristik anak usia dini dan karakteristik anak down syndrome serta mempertimbangkan juga berbagai ciri-ciri dari media atau alat permainan edukatif yang ideal bagi anak. Pelaksanaan penelitian dilakukan di rumah subjek penelitian dengan didampingi oleh orangtua dari  subjek  penelitian,  dengan  menggunakan  metode  yang  menyenangkan  bagi anak. Pelaksanaan penelitian disertai dengan nyanyian dan komunikasi yang ramah anak, sehingga tidak akan menimbulkan dampak negatif secara psikis apalagi fisik kepada subjek penelitian.

## B. PEMBAHASAN
Sebelum dilaksanakan proses penelitian, peneliti melakukan observasi dan pengamatan untuk mengumpulkan data-data awal mengenai kemampuan motorik halus Kanaya sebelum dilaksanakannya penelitian dan mengamati seperti apa cara keluarga memfasilitasi setiap perkembangan dari Kanaya. Saat itu Kanaya berusia 20  bulan.  Meski  begitu  Kanaya  belum  mampu  mencapai  standar-  standar
perkembangan  usia  20  bulan  bahkan  6  bulan.  Keluarga  menyadari  akan  hal  itu, orangtua  dan  kakak-kakak  dari  Kanaya  seringkali  menjumpai  anak-anak  seusia Kanaya  atau  lebih  muda  dari  Kanaya  namun  perkembangan  yang  dicapai  oleh Kanaya berada jauh dibawa anak-anak lainnya. Menurut data yang diperoleh dari orangtua  Kanaya  dan  dari  hasil  observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti,  ada beberapa  upaya  yang  telah  dilakukan  untuk  meningkatkan  kemampuan  motorik halus Kanaya, diantaranya:

## Pemenuhan kasih sayang dan perhatian
Orangtua dari Kanaya  memahami bahwa kasih sayang dan perhatian dari orang  disekeliling  merupahan  kebutuhan  dasar  bagi  seorang  anak.  Orangtua terutama  ibu  dari  Kanaya  masih  sangat  berharap  bahwa  kelak  anaknya  dapat tumbuh menjadi normal seperti anak pada umumnya. Harapan dan keyakinan itulah yang mendasari orangtua Kanaya untuk terus berupaya memberikan perhatian dan kasih sayang seoptimal mungkin. Upaya yang dilakukan oleh keluarga dari Kanaya dalam memberikan kasih sayang dan perhatian seoptimal mungkin ini sudah sangat benar.  Kasih  sayang  dan  perhatian  merupakan  kebutuhan  dasar  dari  manusia terutama  anak-anak.  Hal  itu  sesuai  dengan  apa  yang  dikemukakan  oleh  Maslow mengenai teori hierarki kebutuhan dasar manusia. Selain itu, Geonifam (2010, hlm. 44)  juga  menyatakan  bahwa  "Pemberian  kasih  sayang  amatlah  penting  bagi perkembangan  anak.  rasa  kasih  sayang  yang  orangtua  curakan  pada  anak  adalah dasar pembentukan watak anak kelak". Kekuatan cinta, kasih sayang dan perhatian dari orangtua dan orang-orang di sekeliling anak yang memiliki kebutuhan khusus akan  turut  membantu  anak  untuk  mempercepat  pemulihannya.  Namun,  kasih sayang  dan  perhatian  ini  pun  perlu  diaplikasikan  dengan  cara  yang  tepat. Menyanyangi tidak berarti memanjakan anak. Kasih sayang yang dicurahkan pada anak pun perlu diberikan sesuai dengan porsinya, tidak berlebihan.

## Menjalin interaksi yang intens
Sama halnya dengan upaya pertama yaitu memberikan perhatian dan kasih sayang, keluarga juga mengupayakan terjalinnya interaksi dan komunikasi seintens mungkin  dengan  Kanaya.  Setiap  waktu  keluarga  selalu  mengajak  Kanaya  untuk berbicara dan bercanda. Hal tersebut dapat  mengembangkan aspek perkembangan bahasa anak. Setiap aspek perkembangan memiliki keterkaitan erat, termasuk juga perkembangan bahasa dan perkembangan fisik motorik. Saat Kanaya hendak  tidur,  mau  makan,  sesudah  makan  atau  bangun  tidur,  keluarga  selalu mengajak Kanaya untuk bedoa seraya  mengangkat kedua tangan yang kemudian diakhiri dengan mengucap amin dan mengusap kedua tangan kepada wajah.

## Pemenuhan asupan nutrisi
Perkembangan dan pertumbuhanbaik secara fisik, mental maupun otak anak tidak  hanya  bergantung  pada  gen  yang  diwariskan  oleh  orangtuanya.  Pemberian makanan dengan kandungan nutrisis yang baik juga memiliki peranan yang sangat penting. Asupan nutrisi yang baik turut berperan penting terhadap perkembangan
dan pertumbuhan fisik anak. namun hal yang tidak kalah pentingnya yaitu stimulasi oleh  lingkungan  yang  kondusif.  Jika  anak  diberikan  kasih  sayang  dan  perhatian yang cukup, asupan nutrisi yang baik dan distimulasi secara tepat oleh lingkungan yang kondusif maka anak dapat mencapai perkembangan yang optimal.

## Mengajak bermain dan bernyanyi dengan menggerakan tangan
Keluarga  dari  Kanaya  sering  mengajak  Kanaya  bermain  dan  bernyayi dengan menggerakan tangan. Hal tersebut dilakukan setiap hari dengan dan tanpa menggunakan  media  atau  mainan,  baik  di  dalam  rumah  maupun  di  luar  rumah. Membeli beberapa  mainan dan memberikannya kepada Kanaya. Namun,  mainan yang  dibeli  tidak  berdasarkan  kebutuhan  seperti  misalnya  jika  tujuannya  untuk meningkatkan  kemampuan  bahasa  maka  yang  dibeli  adalah  mainan  atau  boneka yang  dapat  berbiacara,  atau  mainan  yang  dapat  digerakan  dan  aman  untuk dimainkan oleh Kanaya sehingga dapat meningkatkan kemampuan motorik halus Kanaya.

## Mengajak Kanaya untuk bersosialisasi dengan orang lain
Setiap orangtua pasti menginginkan anak yang sehat, cerdas dan sempurna tanpa kurang apapun. Namun apa yang diberikan oleh Tuhan terkadang belum tentu sesuai  dengan  keinginan dan harapan  manusia. Banyak orangtua  yang kemudian menjadi minder dengan kekurangan atau keterbatasan yang dimiliki oleh anaknya. Tidak  sedikit  orangtua  yang  selalu  menyembunyikan  anaknya  dari  publik  dan merasa malu untuk membawa anaknya pergi ke luar ke tempat-tempat yang ramai. Hal demikian untungnya tidak terjadi pada Kanaya. Meski terlahir dengan memiliki keterbatasan, orangtua dan keluarga Kanaya sama sekali tidak merasa minder dan tidak berperilaku seperti orangtua yang menelantarkan anaknya. Kanaya setiap hari selalu diajak bermain ke luar unuk bersosialisasi dengan orang lain, dengan anak- anak lain seusianya.

## Membawa ke klinik tumbuh kembang anak
Menurut hasil wawancara peneliti dengan ibu dari Kanaya, Kanaya pernah sekali dibawa ke klinik tumbuh kembang anak di salah satu rumah sakit yang ada di  Bandung.  Namun  saat  keluarga  berkonsultasi  dengan  dokter,  dokter  tidak memberikan terapi kepada Kanaya. Dokter tidak berani karena ditakutkan proses terapi  dapat  mengganggu  atau  berdampak  negatif  terhadap  proses  pencernaan Kanaya mengingat kondisinya yang atresia-ani sehingga tidak memungkinkan.

## C. PENUTUP
Pihak  keluarga  telah  melakukan  berbagai  upaya  untuk  mengembangkan kemampuan motorik halus subjek penelitian. Beberapa upaya yang telah dilakukan tersebut  diantaranya:  a)  memberikan  pemenuhan  kasih  sayang  dan  perhatian;  b) menjalin  interaksi  dan  komunikasi  yang  intens;  c)  memberikan  asupan  makanan yang  bergizi  dan  bernutrisi;  d)  mengajak  bermain  dan  bernyanyi  dengan menggerakan tangan setiap hari; e) membeli beberapa mainan dan memberikannya
kepada subjek penelitian; f) mengajak subjek penelitian untuk bersosialisasi dengan orang lain; g) membawa ke klinik tumbuh kembang anak. Berbagai upaya tersebut dinilai  cukup  baik  dan  sedikit  demi  sedikit  dapat  meningkatkan  kemampuan motorik  halus  subjek  penelitian.  Hanya  saja,  menurut  peneliti  masih  terdapat kekurangan  dalam  memfasilitasi  perkembangannya.  Hal  tersebut  disebabkan karena  kurangnya  pemahaman  dari  pihak  keluarga  terutama  orang  tua  mengenai tumbuh kembang anak dan upaya pengembangannya.
Pelaksanaan  kegiatan pengembangan kemampuan motorik halus melalui ball's melody terhadap subjek penelitian dilakukan secara berkala selama 3 bulan. Tahapan yang dilakukan diantaranya tahap pengenalan dan kemudian tahap latihan sebanyak  21  kali.  Saat  kegiatan  latihan,  yang  dilakukan  peneliti  awalnya memperlihatkan  ball's  melody,  membiarkan  subjek  penelitian  menyentuh ball's melody, kemudian peneliti memberikan contoh cara memainkan ball's melody, dan peneliti memberikan ball's melody unuk dimainkan oleh subjek penelitian. Menurut hasil observasi selama proses kegiatan, subjek penelitian membutuhkan waktu yang relatif lebih lama dan latihan yang berulang-ulang agar dapat beradaptasi dengan media  sehingga  mampu  menggunakan  media ball's  melody dengan  lancar  dan sesuai dengan fungsinya. Meski terdapat kesulitan di awal proses penelitian, namun sedikit demi sedikit subjek penelitian sudah mulai mampu memainkan media ball's melody bahkan  subjek  penelitian  mampu  bereksplorasi  sendiri  dalam  cara memainkan ball's melody tersebut.
Subjek  penelitian  menunjukkan  perkembangan  ke  arah  yang  lebih  baik. Tiga  indikator  utama penelitian  yang  pada awalnya  belum  mampu  dikuasai  oleh subjek  penelitian,  setelah  dilakukan  latihan  yang  berulang-ulang  menggunakan ball's melody subjek penelitian mampu mencapai dua indikator meski satu indikator lain  belum  dicapainya.  Setelah  dilakukan  penelitian  selama  3  bulan,  subjek penelitian menjadi mampu menggenggam erat suatu benda, mampu memindahkan benda dari tangan kanan ke tangan kiri dan sebaliknya, namun masih belum mampu meraih benda dengan menjumput (menggunakan jari jempol dan telunjuk). Selain itu  dari  4  macam ball's  melody yang  digunakan  sebagai  media  untuk mengembangkan  kemampuan  motorik  halus,  subjek  penelitian  hanya  mampu menguasai 3 media ball's melody. Satu ball's melody yang tidak mampu dikuasai oleh subjek penelitian adalah ball's melody 4 yang berukuran sangat kecil dan cara memainkan  dengan  dicubit  atau  menjumput  (menggunakan  jari  jempol  dan telunjuk). Kesulitan tersebut diperkirakan karenaukuran ball's melody yang terlalu kecil,  kurangnya  kemampuan  dari  subjek  penelitian  dalam  mengkoordinasikan gerak jari-jarinya terutama jari jempol dan telunjuk serta terbatasnya waktu untuk melakukan latihan yang lebih optimal lagi. Jika penelitian dilakukan dengan waktu yang lebih lama, tidak menutup kemungkinan ketiga indikator utama tersebut dapat tercapai sehingga subjek penelitian mampu mengembangkan kemampuan motorik halus dengan lebih optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Saputra,  Y  dan  Badruzaman.  (2009). Perkembangan  Pembelajaran  Motorik.
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Geonifam. (2010). Mengasuh & Mensukseskan Anak Berkebutuhan Khusus. Jogjakarata : Garailmu. Yus, Anita. (2011). Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Moleng, I, J. (2011). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya