e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)

## PERAN LEMBAGA PENDIDIKAN NONFORMAL DALAM MENGATASI PENGANGGURAN DI ERA DIGITAL
Imma Latifa, Farid Pribadi
Jurusan Sosiologi Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
e-mail: {immalatifa.21057@mhs.unesa.ac.id , faridpribadi@unesa.ac.id

## Abstrak
Pendidikan  merupakan  bagian  dari  Indeks  Pembangunan  Manusia  (IPM)  yang digunakan  untuk  memperkirakan  capaian  pembangunan  kualitas  hidup  manusia. Kualitas  sumber  daya  manusia  salah  satunya  ditentukan  oleh  pendidikan.  Karena pendidikan  akan  membentuk  pola  pikir  seseorang  serta  membantunya  bertahan dalam  kehidupan  masyarakat  yang  dinamis.  Di  era  digital  dan  globalisasi  yang semakin meluas saat ini, masyarakat memiliki  banyak peluang untuk memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi sebagai alternatif pekerjaan. Meskipun demikian,  peluang  pekerjaan  tersebut  perlu  dilatih  dan  diasah  baik  secara  otodidak melalui buku, website, dan video maupun melalui kursus. Penelitian ini menggunakan metode  studi  kepustakaan.  Kajian literatur menjadi  dasar  dalam membentuk  konsep maupun  teori  baru.  Data  yang  digunakan  merupakan  data  sekunder  berasal  dari artikel ilmiah yang dipublikasikan oleh jurnal internasional bereputasi seperti Scopus, Web of Science, Elsevier, dan lain-lain serta jurnal nasional terindeks Sinta ( Science and  Technology  Indeks ).  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  cara  mengurangi pengangguran  yaitu  dengan  memperkenalkan  masyarakat  pada  teknologi  digital yang  berpotensi  menjadi  peluang  kerja.  Sehingga  masyarakat  menjadi  semakin terbiasa dengan kemajuan serta perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Kata kunci: pendidikan nonformal, era digital, pengangguran

## Abstract
Education is  part  of the  Human  Development Index  (HDI)  which is  used  to  estimate development achievements in the qualities of human life. One of the quality of human resources  is  determined  by  education.  Because  education  will  shape  a  person's mindset and help him survive in a dynamic society. In the digital era and globalization that  is  increasingly  widespread  today,  people  have  many  opportunities  to  take advantage  of  advances  in  information  and  communication  technology  as  an alternative  job.  However, these  job  opportunities  need  to  be trained  and  honed  both self-taught  through  books,  websites,  and  videos  as  well  as  through  courses.  This research  uses  a  literature  study method.  Literature  studies  are  the  basis for forming new concepts and theories. The data used are secondary data derived from scientific articles  published  by  reputable  international  journals  such  as  Scopus,  Web  of Science,  Elsevier,  and  others)  as  well  as  national  journals  with  the  Sinta  index (Science  and  Technology  Index).  The  conclusion  of  this  study  is  how  to  reduce unemployment  by  introducing  people  to  digital  technology  that  has  the  potential  to become job opportunities. So that people become more familiar with the progress and development of information and communication technology.
Keywords : nonformal education, digital era, unemployment

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  bagian  dari Indeks Pembangunan Manusia (IPM) yang digunakan  untuk  memperkirakan  capaian pembangunan  kualitas  hidup  manusia.
Menurut  (BPS,  2020),  capaian  IPM Indonesia  adalah  sebesar  71,94  persen. Angka ini meningkat 0,03 persen (bertambah 0,02 poin) dibandingkan dengan  capaian  IPM  tahun  2019.  Pada
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
aspek  pendidikan,  di  tahun  2020  anak- anak yang berumur tujuh tahun mempunyai harapan untuk bisa mengenyam  pendidikan  selama  12,98 tahun  atau  hampir  sebanding  dengan lamanya  waktu  untuk  menyelesaikan pendidikan  hingga  jenjang  Diploma  1. Terjadi  peningkatan  dibandingkan  tahun sebelumnya  sebesar  0,03  persen  yang mencapai angka 12,95 persen. Di sisi lain, rata-rata lama sekolah penduduk berumur di  atas  25  tahun  juga  meningkat  0,14 tahun, dari sebelumnya 8,34 di tahun 2019 menjadi  8,48  di  tahun  2020.    Kualitas sumber  daya  manusia  salah  satunya ditentukan oleh pendidikan. Karena pendidikan  akan  membentuk  pola  pikir seseorang  serta  membantunya  bertahan dalam kehidupan masyarakat yang dinamis.  Setiap  warga  negara  Indonesia berhak  mendapatkan  pendidikan  dan pemerintah
wajib menunjang penyelenggaraan pendidikan nasional seperti  yang  tercantum  pada  Pasal  31 ayat 1-5 UUD 1945. Dalam
pelaksanaannya,  siswa  dan  orang  tua memiliki banyak pilihan untuk menentukan lembaga  pendidikan  mana  yang  sesuai dengan  karakter,  kebutuhan,  dan  potensi masing-masing siswa. Lembaga pendidikan  terdiri  dari  beberapa  kategori berdasarkan  jenjang  serta  memiliki  fungsi dan peranan yang berbeda-beda.
Lembaga  pendidikan  di  Indonesia  di bagi  menjadi  tiga  kategori  yaitu  lembaga pendidikan formal, nonformal dan informal. Lembaga  pendidikan  formal  merupakan lembaga  pendidikan  yang  terstruktur  dan berjenjang  terdiri  dari  pendidikan  dasar, menengah,  dan  tinggi.  Contohnya  seperti Sekolah  Dasar  (SD),  Sekolah  Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas(SMA),  dan  sebagainya.  Lembaga pendidikan nonformal merupakan lembaga pendidikan  yang  dilaksanakan  di  luar pendidikan  formal  serta    berfungsi    untuk mengganti maupun melengkapi pendidikan  formal.  Contoh  pendidikan nonformal  yaitu  lembaga  kursus,  lembaga bimbingan belajar (bimbel), Taman Kanak- Kanak  (TK),  dan  lain-lain.  Sedangkan lembaga  pendidikan  informal  merupakan pendidikan yang menekankan pada
pendidikan keluarga dan lingkungan sekitarnya.
Lembaga pendidikan nonformal pada  saat  ini  semakin  berkembang dengan jenis dan jumlahnya yang semakin bertambah. Lembaga pendidikan nonformal pada umumnya diselenggarakan  oleh  instansi  swasta yang ingin berkontribusi dalam menyelesaikan problematika pendidikan di Indonesia.  Fungsi  pendidikan  nonformal telah diatur dalam (Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  20  Pasal  26 Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan Nasional,  n.d.)  yaitu “…mengembangkan potensi  peserta  didik  dengan  penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan  sikap  dan  kepribadian profesional ”. Lembaga pendidikan nonformal  meliputi  beragam  kategori, antara  lain  yaitu  pendidikan  kesetaraan, pendidikan  kepribadian,  pendidikan  anak usia  dini  pendidikan  keterampilan  dan pelatihan  kerja,  pendidikan  penunjang pendidikan formal, dan sebagainya. Karena artikel ini akan membahas keterkaitan  antara  pendidikan  nonformal dengan pengangguran di era digital, maka fokus  pembahasan  adalah  mengulas lembaga pendidikan formal dalam kategori keterampilan dan pelatihan kerja.
Lembaga pendidikan nonformal telah banyak berkontribusi dalam perkembangan  dan  kemajuan  pendidikan di  Indonesia.  Terutama  bagi  para  lulusan SMA dan SMK, mahasiswa, maupun fresh graduate yang  ingin  mengembangkan keterampilannya  pada  bidang  di  luar jurusan  yang  dipilih.  Memiliki  beberapa keterampilan  yang  dibutuhkan  dalam dunia  kerja  tentunya  akan  menjadi  suatu nilai  tambah  bagi  seorang job  seeker . Keterampilan  tersebut  pastinya  tidak  bisa diperoleh secara instan, sehingga diperlukan  latihan  dan  proses  untuk mencapainya. Kualifikasi perusahaan dalam  mencari  karyawan  pada  saat  ini semakin  meningkat  dan  pesaing  untuk mencari  kerja  pun  tak  sedikit  jumlahnya. Oleh  karena  itu,  banyak job  seeker yang berlomba-lomba
meningkatkan keterampilannya dengan mengikuti berbagai macam kursus untuk
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
memperoleh sertifikasi yang dapat menjadi poin  plus seseorang  ketika melamar pekerjaan.
Pengangguran  telah  menjadi  suatu masalah  sosial  yang  tidak  terhindarkan setiap  tahunnya  di  Indonesia,  bahkan diperparah  dengan  adanya  pandemi  virus Covid-19.
Pandemi mengakibatkan perusahaan melakukan Pemutusan
Hubungan  Kerja  (PHK)  secara  besar- besaran  karena  keadaan  ekonomi  yang sedang  lesu  sehingga  tidak  mampu menggaji  banyak  karyawan.  Pandemi telah menyebabkan banyak orang kehilangan  pekerjaannya  dan  persaingan mencari  kerja  semakin  ketat  karena minimnya lapangan pekerjaan.
Di  sisi  lain,  pada  era  digital  dan globalisasi  yang  semakin  meluas  saat  ini, masyarakat  memiliki  banyak  peluang untuk  memanfaatkan  kemajuan  teknologi informasi dan komunikasi sebagai alternatif  pekerjaan.  Meskipun  demikian, peluang  pekerjaan  tersebut  perlu  dilatih dan  diasah  baik  secara  otodidak  melalui buku,  website,  dan  video  maupun  melalui kursus. Informasi dan pelaksanaan mengenai  pelatihan  otodidak  dan  kursus tersebut dapat diperoleh dengan mudah di internet  terutama  sosial  media.  Kursus tidak  hanya  diadakan  bagi  orang-orang yang  ingin  mencari  kerja  dan  ingin mengembangkan  keterampilan.  Namun juga  tersedia  kursus  bagi  orang-orang yang  ingin  berdagang  atau  menjadi pengusaha. Khususnya bagi para pengusaha pemula yang memiliki niat dan modal  namun  minim  pengetahuan  dalam hal strategi berwirausaha.
Kursus  yang  banyak  diminati  serta dibutuhkan  di  dunia  kerja  antara  lain kursus  bahasa  asing,  kursus  komputer, kursus  mengoperasikan  aplikasi  yang spesifik pada  suatu  bidang  misalnya  spss dan microsoft office, kursus digital marketing,  kursus  desain  grafis,  dan sebagainya.  Selain  kursus,  dalam  skala lokal  terdapat  suatu  lembaga  pendidikan nonformal yang berperan dalam
membantu masyarakat untuk
mengembangkan keterampilan dan potensi  dirinya  yaitu  Balai  Latihan  Kerja selanjutnya disebut dengan BLK.  Berbeda dengan kursus yang mayoritas
membutuhkan  banyak  biaya,  BLK  pada umumnya  dapat  diikuti  secara  gratis. Karena  BLK  merupakan  salah  satu lembaga  atau  program  pemerintah  yang berada  dibawah  naungan  Kementrian Tenaga Kerja (Kemnaker) bertujuan untuk mengurangi angka pengangguran di Indonesia.

## METODE
Metode yang digunakan pada penelitian  ini  adalah  studi  kepustakaan ( literature review ). Penelitian ini menggunakan  tinjauan  integratif  yang berfokus  pada  peninjauan  secara  kritis dan  potensial  untuk  menyatukan  sudut pandang  dan  wawasan  dari  berbagai bidang  penelitian  (Snyder,  2019).  Data yang digunakan berasal dari data sekunder  seperti  artikel  ilmiah  yang dipublikasikan  pada  jurnal  internasional bereputasi  Elsevier  dan  jurnal  nasional terindeks  Sinta  ( Science  and  Technology Index ).  Selain  itu,  data  yang  digunakan juga berasal dari buku berbahasa Indonesia  serta  sumber-sumber  lain  yang relevan  dengan  topik  penelitian  (Sugiatno &  Husna,  n.d.).  Analisis  data  meliputi tahap  pengumpulan  data,  pengamatan dan review, penyajian data, serta penarikan  kesimpulan  (Hermanto  et  al., n.d.).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengangguran merupakan salah satu  masalah  sosial  di  Indonesia  yang telah  terjadi  sejak  lama  dan  secara berangsur  angsur  menurun  jumlahnya dalam  sepuluh  tahun  ini.    Namun  angka pengangguran  kembali  meningkat  secara drastis  dengan  adanya  pandemi  Covid-19 yang belum juga usai sejak tahun lalu.
(Sukirno,1994) mendefinisikan pengangguran  sebagai  suatu  kondisi ketika  seseorang  yang  termasuk  dalam angkatan  kerja  ingin  mendapatkan  kerja namun  mereka  belum  bisa  memperoleh pekerjaan.  Sedangkan  menurut  (Nanga, 2001)  pengangguran  merupakan  suatu kondisi  ketika  seseorang    yang  termasuk dalam  kategori  angkatan  kerja  tidak mempunyai  pekerjaan  dan  secara  aktif tidak dalam masa mencari pekerjaan.
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
(Sukirno,  2000)  mengklasifikasikan pengangguran  menjadi  tiga  jenis  sebagai berikut.
a.  Pengangguran friksional, merupakan  pengangguran  yang disebabkan karena tindakan seorang  pekerja  yang  memilih keluar  dari  pekerjaannya  dan mencari  pekerjaan  lain  yang lebih  baik  atau  sesuai  dengan keinginannya.
b.  Pengangguran struktural,
merupakan  pengangguran  yang disebabkan  karena  terjadinya perubahan  struktur  atau  sistem dalam perekonomian.
c.   Pengangguran konjungtur, merupakan  pengangguran  yang terjadi karena sifat alamiahnya.
Bagan  1  Grafik  Data  Pengangguran  di Indonesia  Dalam  10  tahun  terakhir.  Sumber  : (Indonesia Tingkat Pengangguran, 2021)
Pada  grafik  data  pengangguran  di atas,  dapat  diketahui  bahwa  angka pengangguran di Indonesia terus menurun setiap  tahunnya  sejak  2010  hingga  akhir 2019.  Kemudian  angka  tersebut  kembali meningkat secara pesat pada awal 2020.
Bagan 2 Jumlah Pengangguran dan Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Indonesia. Sumber : (Pengangguran Indonesia Kini Ada
9,1 Juta Orang, Turun Tipis Dari Tahun Lalu, 2021)
Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  pada tanggal  5  November  2021  merilis  data jumlah  pengangguran  di  Indonesia  sejak bulan  Agustus  hingga  November  2020. Sejumlah 21,32  juta  orang penduduk usia kerja    yang  terdampak  pandemi  Covid-19 menurun 7,8 juta orang dari bulan Agustus 2020 yang berjumlah 29,12 juta. BPS juga mencatat  jumlah  pengangguran  akibat pandemi  Covid-19  sebanyak  2,56  juta pada  bulan  Agustus  2020  dan  menurun sejumlah  740  orang  menjadi  1,82  juta orang.
(Karunia, 2021), Menteri Ketenagakerjaan, Ida Fuziah mengungkapkan  upaya  pemerintah  untuk mengurangi pengangguran akibat pandemi  Covid-19  yang  meliputi  enam langkah berikut. 1.  Mengalokasikan dana untuk penanganan  Covid-19  sebanyak 46,6 Miliar dollar AS, juga stimulus ekonomi  bagi  para  pelaku  usaha sebanyak 17,2 miliar dollar AS. 2.  Mengadakan program berupa insentif pajak penghasilan, relaksasi  pembayaran  kredit,  dan secepatnya  akan  mengeluarkan kebijakan  relaksasi  iuran  jaminan sosial ketenagakerjaan untuk meringankan sekitar 56 juta pekerja sektor formal.
3.  Pemberian  bantuan  sosial  kepada 70,5  juta  pekerja  sektor  informal yang  tergolong  dalam  kategori rentan dan miskin. 4.  Pemberian insentif pelatihan melalui  program  Kartu  Prakerja diprioritaskan kepada pekerja yang terkena PHK. 5.  Memperbanyak  dan  memperluas program kesempatan kerja misalnya  padat  karya  tunai,  padat karya produktif, penerapan Teknologi  Tepat  Guna  (TTG), kewirausahaan, dan sebagainya, 6.  Menyediakan panduan bagi perusahaan dan pekerja khususnya  perihal  perlindungan pekerja/buruh serta
keberlangsungan usaha.
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
Dengan menurunnya angka pengangguran secara berangsur- berangsur  berdasarkan  data  yang  dicatat
BPS, menunjukkan bahwa program pemerintah  telah  berhasil  mengurangi pengangguran  meskipun  belum  secara intensif.  Jika  dibandingkan,  dana  yang telah dikeluarkan pemerintah dengan data angka  penurunan  pengangguran,  bisa dibilang  hasil  yang  diharapkan  kurang memuaskan.  Oleh  karena  itu,  diperlukan program-program  lainnya  sebagai  upaya untuk  mengurangi  pengangguran.  Tidak hanya  pemerintah,  namun  masyarakat juga perlu berkontribusi dalam mewujudkannya.
Pendidikan  nonformal  berperan penting dalam hal ini. Salah satunya yaitu pada  poin  4  mengenai  upaya  pemerintah untuk  mengurangi  pengangguran  yang diungkapkan Ida Fuziah, disebutkan tentang  pelatihan  kerja  melalui  program Kartu  Prakerja.  Program  Kartu  Prakerja adalah  penyediaan  layanan  bimbingan pelatihan kerja yang dilakukan sepenuhnya secara online melalui aplikasi-aplikasi  yang  telah  bekerja  sama dengan  pemerintah.  Setelah  mengikuti pelatihan sesuai dengan syarat yang telah ditentukan, pengguna Kartu Prakerja akan mendapatkan insentif selama empat bulan sebesar  Rp  1.000.000,00  perbulannya. Syarat  bagi  penerima  insentif  Kartu Prakerja sangat memprioritaskan masyarakat  yang  terdampak  Covid-19. Salah  satu  syaratnya  yaitu  berusia  18 tahun dan sedang tidak berkuliah maupun bekerja. Dengan adanya pelatihan tersebut,  diharapkan  masyarakat  bisa memanfaatkannya  untuk  mencari  peluang pekerjaan dan mendapatkan penghasilan.
Kemajuan  era  digital  ini  benar-benar telah memberikan banyak peluang pekerjaan  bagi  masyarakat.  Namun  hasil akhirnya  tetap  tergantung  pada  usaha masing-masing individu. Contoh pekerjaan yang  sangat  dibutuhkan  di  era  digital  ini antara  lain digital  marketer , copy  writer , admin  sosial  media,  fotografer  katalog, desain grafis, editor video, dan sebagainya. Kemampuan yang dibutuhkan untuk mengisi lowongan tersebut tentunya tidak  muncul  secara  alami  dalam  diri manusia,  melainkan  perlu  diasah  serta
dilatih  untuk  menjadi  mahir  dalam  bidang tersebut.
Perkembangan globalisasi yang semakin  pesat  menuntut  masyarakat untuk selalu mengikuti kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Khususnya bagi orang  orang yang sedang mencari pekerjaan.  Mereka  harus  selalu  mengikuti perkembangan zaman agar tidak tertinggal  dengan  para jobseeker lainnya. Di  era  digital  ini,  pekerjaan  di  hampir semua  bidang  membutuhkan  teknologi digital  dan  tentu  saja  tidak  ketinggalan, orang  yang  bisa  mengoperasikannya. Misalnya  di  bidang  pendidikan,  Ujian Sekolah sudah banyak yang
menggunakan  komputer  dan  diperlukan server  untuk  menghubungkannya.  Contoh lainnya yaitu perusahaan yang menggunakan  software  microsoft  office, google,  dsb  untuk  menunjang  kinerja karyawannya, buruh pabrik yang mengoperasikan mesin untuk alat produksi, dan lain-lain. Hal tersebut diatas merupakan  contoh  dari  teknologi  digital.
Dari contoh diatas, dapat disimpulkan bahwa teknologi digital merupakan  suatu  alat  atau  perangkat yang  tidak  membutuhkan  tenaga  manusia secara manual dalam pengoperasionalnya melainkan  menggunakan  sistem  yang canggih  dan  otomatis.  Jika  diibaratkan dengan  komponen sistem komputer, manusia  berperan  sebagai  brainware (pengguna) yang mengoperasikan
software  (perangkat  lunak)  dan  hardware (perangkat keras).
Teknologi ini kemungkinan  akan  selalu  berkembang serta semakin canggih untuk
mempermudah pekerjaan manusia, namun di sisi lain juga semakin meminimalisir penggunaan tenaga manusia.  Banyak  orang  yang  selalu khawatir  bahwa  dengan  adanya  teknologi digital, akan semakin mengurangi lapangan pekerjaan. Padahal, jika seseorang selalu mengikuti
perkembangan  inovasi  teknologi,  mereka akan bisa beradaptasi dengan hal tersebut. Kemudian berpikir kreatif dengan mencari, mengembangkan, bahkan menciptakan  alternatif  pekerjaan  yang sesuai dengan kemajuan teknologi digital.
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
Semua pada akhirnya tergantung pada pola pikir masing-masing individu. Apakah ingin  tetap  bertahan  dengan  pola  pikir lama,  atau mengikuti perkembangan zaman  dengan  pola  pikir  yang  lebih adaptif.  Terlebih  lagi  adanya  prediksi bahwa  Indonesia  akan  mengalami  suatu fenomena  bonus  demografi  pada  tahun 2030  hingga  2040  dimana  masyarakat yang  termasuk  angkatan  kerja  lebih banyak daripada lapangan pekerjaan yang tersedia.    Oleh  karena  itu,  pada  saat  ini banyak orang yang semakin gencar untuk mencoba  peluang  berwirausaha  apalagi jika  berhasil,  bisa  membuka  lapangan pekerjaan bagi orang disekitarnya.
Keterampilan  berwirausaha  juga  tidak didapat  hanya  dengan  menggunakan naluri,  melainkan  bisa  dengan  mengikuti pelatihan  atau  kursus-kursus  yang  yang dapat mengasah kemampuan berwirausaha. Pelatihan dan kursus tersebut juga tidak hanya melatih keterampilan  fisik,  namun  juga  melatih kepribadian  dan  cara  berpikir  yang  harus dimiliki wirausahawan.
Pelatihan dan kursus biasanya dilaksanakan secara offline maupun online.  Namun  karena  adanya  pandemi ini,  kursus  online  lebih  banyak  diminati karena  selain  fleksibel  dalam  hal  waktu dan  tempat,  banyak  penawaran  menarik yang diberikan oleh penyelenggara. Kursus  secara  online  juga  tidak  hanya bisa  berada  pada  tingkat  lokal  maupun nasional,  tetapi  juga  tingkat  internasional. Banyak  kursus-kursus  dari  luar  negeri yang  bisa  diikuti  secara  online  baik berbayar  maupun  tanpa  dipungut  biaya. Hal  ini  tentu  saja  sangat  menguntungkan bagi mereka yang ingin mencoba suasana baru  dengan  berdiskusi  bersama  orang- orang  yang  memiliki  latar  belakang berbeda.  Selain  itu,  bagi  orang  yang sedang  belajar  bahasa  Inggris,  juga  bisa meningkatkan kemampuannya saat mengikuti kursus tersebut.
Pada  umumnya  atau  mayoritas  orang mengikuti  kursus  dan  pelatihan  bertujuan untuk  memengembangkan  potensi  dan kemampuan  mereka  yang  tidak  bisa dilakukan  ketika  menjalani  pendidikan  di lembaga  pendidikan  formal.  Faktor  yang menyebabkan  terjadinya  hal  tersebut
antara lain terbatasnya waktu karena telah ditentukan  oleh  kurikulum  pendidikan, tidak adanya orang yang bisa melatih atau mengasah  peserta  didik  pada  bidang tertentu,  serta  sekolah  yang  hanya mengutamakan akademik dan mengesampingkan nonakademik, dan sebagainya.  Dengan  mengikuti  pelatihan dan kursus, potensi yang dimiliki seseorang untuk mengembangkan kemampuan  diri  tidak  akan  terbuang dengan sia-sia.
Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  (LKP) merpuakan salah satu bentuk dari lembaga pendidikan nonformal yang berdiri  di  bawah  naungan  Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan. Pendirian  LKP  sebagai  bagian  dari pendidikan  nonformal  telah  diatur  dalam (Peraturan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan  Pasal  2  Nomor  81  Tahun 2013,  n.d.) “Satuan  PNF  dapat  didirikan oleh orang perseorangan, kelompok orang,  dan/atau  badan  hukum.”  LKP bebas  didirikan  oleh  siapapun  asal memenuhi syarat dan ketentuan perizinan pendirian  LKP.  Seseorang  atau  kelompok orang  yang  ingin  mendirikan  LKP  harus memiliki  keterampilan  atau  kemampuan khusus  dalam  suatu  bidang  yang  ingin disalurkan kepada para peserta didik. LKP dalam pelaksanaannya tetap harus mengikuti kurikulum pendidikan yang telah ditetapkan  oleh  kemendikbud.  LKP  juga harus  menyediakan  alat  penunjang  atau sarana  prasarana  yang  memadai  dan layak untuk mendukung jalannya kursus.
Sama halnya dengan lembaga pendidikan formal, pada lembaga pendidikan nonformal juga terdapat sistem akreditasi  yang  menentukan  bagaimana kualitas  atau  nilai  dari  suatu  lembaga. Klasifikasi akreditasi   lembaga kursus dan pelatihan  merupakan  kegiatan  penilaian kelayakan  akan  suatu  program  yang diselenggarakan  oleh  satuan  pendidikan didasarkan  pada  ketentuan  yang  telah ditetapkan  (Amin,  2016).  Akreditasi  juga dilaksanakan    atas  dasar  ketentuan  yang sifatnya terbuka. Setelah proses pendirian, perizinan,  dan  pemenuhan  ketentuan serta syarat, LKP tetap akan dipantau dan diawasi  oleh  pemerintah  daerah/lembaga yang  berwenang.  Pengawasan  tersebut
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
dilakukan  untuk  meninjau  bagaimana perkembangan  LKP  serta  menentukan akreditasi  dari  suatu  LKP.  (Undang- Undang  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 26 Ayat 5, n.d.) telah menjabarkan tujuan penyelenggaraan LKP yaitu sebagai berikut.
“Kursus dan pelatihan diselenggarakan bagi masyarakat yang memerlukan bekal pengetahuan, keterampilan, kecakapan hidup, dan sikap untuk mengembangkan diri,mengembangkan profesi, bekerja, usaha mandiri, dan/atau melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. ” LKP yang diselenggarakan oleh masyarakat dan untuk masyarakat merupakan  salah  satu  bentuk  kontribusi masyarakat  dalam  kerjsamanya  dengan pemerintah  untuk  mewujudkan  cita-cita dan  tujuan  pendidikan  nasional.  Para pendiri  LKP  memiliki  tujuan  yang  mulia yaitu untuk menyalurkan atau
mengajarkan kemampuan dan keterampilannya serta membantu
masyarakat  untuk  memperoleh  pekerjaan dari keterampilan yang mereka miliki.
Sayangnya, banyak masyarakat Indonesia  yang  pada  saat  ini  kurang mengapresiasi  dan  menyadari  pentingnya manfaat  LKP.  Banyak  dari  mereka  yang mampu  untuk  mengikuti  kursus  dan pelatihan  namun  justru  merasa  cukup hanya  dengan  memiliki  satu  atau  dua keterampilan.  Padahal  di  zaman  modern yang  peradabannya  berkembang  dengan pesat  ini,  terdapat  banyak  persaingan yang  semakin  ketat  dalam  kehidupan. Setidaknya,  dengan  memiliki  lebih  dari satu  atau  dua  keterampilan  bisa  menjadi bekal  atau  cadangan  untuk  menghadapi persaingan di masa yang akan datang.
Bonus demografi yang diprediksi akan terjadi  Indonesia  tentunya  tidak  bisa dihadapi  tanpa  persiapan  yang  matang dari  pemerintah  dan  masyarakat.  Untuk menghadapi  bonus  demografi  di  masa mendatang, diperlukan kesadaran pemerintah dan masyarakat akan apa saja yang  dirasa  kurang  maksimal  dalam bidang pendidikan dan ketenagakerjaan di Indonesia. Sehingga upaya untuk meningkatkan  hal  tersebut  bisa  segera
dilaksanakan.    Selain  itu,  bagian  yang paling  utama  dalam  menghadapi  bonus demografi adalah pemerintah dan masyarakat  perlu  bekerja  sama  dalam upaya peningkatan  kualitas  Sumber  Daya Manusia (SDM). Karena masalah pengangguran juga erat kaitannya dengan kualitas SDM.
Analisis  mengenai  alasan  mengapa seorang pengangguran menganggur perlu dilakukan  untuk  mengevaluasi  sistem manakah yang salah atau perlu diperbaiki. Apakah  mereka  menganggur  karena bbelum  mendapatkan  pekerjaan  yang cocok,  atau  karena  minimnya  lapangan pekerjaan,  ataukah  hanya  karena  malas untuk  mencari  pekerjaan  dan  membiayai hidupnya sendiri. Apapun alasan personal individu tersebut, semuanya tetap kembali kepada  pola  pikirnya.  Hidup  haruslah selalu realistis. Tidak baik jika terlalu pilih- pilih  tanpa  mencobanya  terlebih  dahulu karena  kita  tidak  akan  tahu  sebelum menjalaninya. Hidup terus berjalan sementara kebutuhan juga semakin bertambah.  Jika  tidak bekerja,  bagaimana kebutuhan hidup bisa terpenuhi. Pengangguran yang tidak berinisiatif untuk mengubah atau memperbaiki pola pikirnya hanya  akan  merugikan  dirinya  sendiri. Terlebih lagi pengangguran juga berpengaruh  pada  angka  kemiskinan  dan kriminalitas.  Karena  jika  seseorang  tidak memiliki kegiatan apapun untuk dilakukan, mereka  akan  cenderung  melakukan  hal yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain.
Peningkatan kualitas SDM dapat dimulai  dari  bidang  pendidikan  terlebih dahulu.  Peserta  didik  harus  tau  apa  yang akan dilakukan  setelah  lulus  dari  sekolah. Pihak  sekolah  dan  guru  pun  perlu mengarahkan  peserta  didik  agar  bisa menemukan  potensi  apa  yang  bisa dikembangkan  dalam  dirinya.    Salah satunya  yaitu  dengan  melakukan  tes potensi  diri  dan  tes  kepribadian  untuk mengenali  minat  dan  bakat  peserta  didik. Dengan begitu, peserta didik bisa mengenali  dirinya  lebih  awal  dan  bisa membuat  keputusan  untuk  menekuni bidang  mana  yang  sesuai  dengannya. Selanjutnya  yaitu  pembentukan  karakter dan  pola  pikir  peserta  didik.  Karakter  dan
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
pola  pikir  terbentuk  karena  interaksi seseorang dengan
lingkungannya.
Sebelum pandemi, dengan adanya program full  day  school membuat  waktu peserta  didik  lebih  banyak  dihabiskan  di sekolah  bersama  guru-guru  dan  teman- temannya.  Jika  lingkungan  sekolah  tidak mendukung  untuk  membangun  karakter dan  pola  pikir  ke  arah  yang  baik  dan positif,  maka  hal  tersebut  bisa  membuat peserta  didik  kesulitan  untuk  menghadapi tantangan setelah ia lulus sekolah.
Selain  itu,  pemerintah  juga  perlu melakukan
penyesuaian sistem
pendidikan dengan
kebutuhan perkembangan  zaman.  Karena  sistem pendidikan  yang  baik  akan  menentukan tingkat  kesejahteraan  masyarakat  dan kualitas  SDM.  Sistem  pendidikan  di Indonesia juga sudah terlalu sering dikritik oleh  masyarakat  baik  dari  kalangan  guru, siswa  maupun  orang  tua.  Kritik  tersebut disebabkan  oleh  sistem  pendidikan  yang dianggap rumit, kurangnya sosialisasi, dan sebagainya.  Sebagai  penentu  kebijakan, pemerintah  harus  selalu  mengawasi  dan mengevaluasi  jalannya  kebijakan.  Dan ketika  ingin  mengubah  atau  memperbaiki kebijakan, perlu adanya pengamatan pada guru dan  siswa sebagai  pengguna kebijakan  tersebut.  Pemerintah  pun  tidak bisa  terlalu  ideologis  dalam  menyusun kebijakan,  dan  sebaliknya  harus  realistis menyesuaikan kebijakan dengan karakteristik masyarakat.
Menurut (“Education  Rankings  by Country  2021,”  2021), berdasarkan  survei yang dilakukan oleh beberapa lembaga di Amerika  Serikat  seperti  US  News  dan World  Report,  BAV  Group,  dan  Wharton School  of  the  University  of  Pennsylvania, pendidikan di Indonesia menempati peringkat ke 54 dari 78 negara yang telah di  survei.  Angka  ini  naik  satu  tingkat  dari tahun sebelumnya yang menempati
peringkat 55. Perangkingan tersebut dilakukan dengan tujuan untuk memberikan  informasi  kepada  orang- orang  yang  ingin  menjalani study  abroad atau  kuliah  di  luar  negeri.  Selain  itu, perangkingan juga bertujuan untuk dijadikan  sebagai  bahan  evaluasi  suatu negara mengenai kualitas sistem pendidikannya.  Meskipun  belum  bisa
menyamai  kualitas  sistem  pendidikan  di negara  maju,  setidaknya  negara-negara berkembang bisa mempelajari dan mempertimbangkan sistem pendidikan mana  yang  sekiranya  sesuai  untuk diterapkan di negaranya.

## SIMPULAN DAN SARAN
Era  digital  merupakan  era  dimana tenaga  manusia sedikit demi  sedikit  mulai tergantikan  dengan  mesin  dan  sistem komputer. Sisi  positif perkembangan teknologi  digital  mempermudah  pekerjaan manusia  menjadi  lebih  efisien  dan  efektif. Di sisi lain, sisi negatif dari teknologi digital adalah mengurangi kesempatan lapangan  kerja  karena  perusahaan  hanya membutuhkan sedikit tenaga manusia dan selebihnya akan dilakukan oleh mesin dan sistem  komputer.  Hal  ini  khususnya banyak  terjadi  di  pabrik-pabrik.  Oleh karena  itu,  untuk  mencegah  terjadinya pengangguran  yang  disebabkan  oleh faktor tersebut, dibutuhkan suatu keterampilan  lain  yang  bisa  menjadi potensi atau peluang kesempatan kerja. Disinilah  pentingnya  peran  lembaga pendidikan  nonformal khususnya lembaga pelatihan  dan  kursus.  Sehingga  daripada fokus  pada  sisi  negatif  dari  era  digital, lebih  baik  fokus  pada  mengubah  atau memperbaiki  mindset  bahwa  kemajuan peradaban  memang  tidak  bisa  dihindari dan  harus  diikuti  arusnya  jika  tidak  ingin tertinggal.  Selain  itu  juga  fokus  pada perkembangan  keterampilan  diri  agar mampu menghadapi perkembangan zaman  yang  dinamis  dan  kompleks. Dengan pola pikir yang demikian, masalah pengangguran  bisa  sedikit  demi  sedikit berkurang  dan  tidak  menjadi  masalah sosial yang berkelanjutan.
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah salah satu cara untuk mengurangi pengangguran yaitu dengan
memperkenalkan masyarakat pada teknologi  digital  yang  berpotensi  menjadi peluang  kerja.  Sehingga  masyarakat menjadi semakin terbiasa dengan kemajuan  serta  perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi di era digital ini. Sistem  pendidikan  juga  perlu  diperbaiki untuk  membangun  pola  pikir  yang  sesuai dan dibutuhkan di era digital ini. Selain itu,
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
pelatihan otodidak maupun melalui kursus diperlukan untuk mengembangkan
keterampilan individu agar siap menghadapi  bonus  demografi  di  masa mendatang. Saran penulis untuk pemerintah Indonesia.  Pemerintah  pusat  maupun daerah    harus  selalu  bekerja  sama  untuk mengadakan  program-program  sebagai bagian  dari  upaya  untuk  menurunkan tingkat  pengangguran  di  Indonesia.  Dan hal  tersebut  salah  satunya  bisa  dimulai dengan terus mengevaluasi dan memperbaiki sistem pendidikan di
Indonesia.  Diperlukan  juga  sosialisasi kepada masyarakat agar menyadari
pentingnya manfaat dari pendidikan nonformal  terutama  Lembaga  Kursus  dan Pelatihan  yang  bisa  menunjang  potensi diri seseorang.
Dan  bagi  masyarakat  yang  mampu mendirikan  LKP,  diharapkan  bisa  selalu mengembangkan dan meningkatkan kualitas  LKP  agar  bisa  membantu  orang- orang dengan potensi keterampilan
tertentu memperoleh pekerjaan atau penghasilan  dari  keterampilan  tersebut. Upaya  mengatasi  pengangguran  tentunya tidak  bisa  hanya  diwujudkan  oleh  satu pihak,  melainkan  diperlukan  kerja  sama antara pemerintah dan masyarakat. Ketika membentuk suatu program untuk
mengatasi pengangguran, pemerintah harus menyusun strategi agar masyarakat tertarik  untuk  mengikutinya.  Sehingga program yang diadakan pun tidak menjadi sia-sia  serta  bisa  mencapai  target  dari pembentukan program tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. (2016). Optimasi Klasifikasi Penilaian Akreditasi Lembaga Kursus Menggunakan Metode K-NN Dan Naive Bayes . 7 (3), 148 –154.
BPS. (2020). Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Indonesia pada tahun 2020 mencapai 71,94 . Bps.Go.Id. https://www.bps.go.id/pressrelease/2 020/12/15/1758/indeks- pembangunan-manusia--ipm-- indonesia-pada-tahun-2020- mencapai-71-94.html Education Rankings by Country 2021.
(2021). Word Populaton Review . https://worldpopulationreview.com/co untry-rankings/education-rankings-by- country Hermanto, F. ., Sutirman, S., Hidayati, B., & Sholikah, M. (n.d.). The need of practical teaching in vocational high school of Automation and Office Management Program. J. Pendidik. Vokasi , 9 . https://doi.org/10.21831/jpv.v9i3.2673 4.
Indonesia Tingkat Pengangguran . (2021). https://www.ceicdata.com/id/indicator/ indonesia/unemployment-rate Karunia, A. M. (2021). 7 Langkah Pemerintah Tekan Jumlah Pengangguran Selama Pandemi. Kompas .
https://money.kompas.com/read/2020
/07/02/193200026/7-langkah- pemerintah-tekan-jumlah- pengangguran-selama-pandemi Nanga, M. (2001). Makroekonomi Teori, Masalah dan Kebijakan . PT Raja Grafindo Persada.
Pengangguran Indonesia Kini Ada 9,1 Juta Orang, Turun Tipis dari Tahun Lalu . (2021, November 5). https://databoks.katadata.co.id/datap ublish/2021/11/05/pengangguran- indonesia-kini-ada-91-juta-orang- turun-tipis-dari-tahun-lalu Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Pasal 2 Nomor 81 Tahun 2013. Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research , 104 (August), 333 –339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019. 07.039 Sugiatno, S., & Husna, N. (n.d.). Isu-Isu Kosakata Matematis dalam Pembelajaran Matematika. J. Hasil Peneliti Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6, 58. https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2281. Sukirno, S. (1994). Pengantar Ekonomi Makro . PT Raja Grafindo Persada.
Sukirno, S. (2000). Makro Ekonomi Modern . PT Raja Grafindo Persada. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 3 Nomor 3 Tahun 2021)
tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 26 ayat 5. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Pasal 26 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.