## PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XII PEMASARAN SMK NEGERI 7 MEDAN T.A 2018/2019
M. Fachry Nasution 1)* , Sry Melva Panggabean 2)
1) Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
2) Alumni Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
1) E-mail: fachry.17011956@gmail.com
2) E-mail: lymanroe@rocketmail.com

## Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat minat berwirausaha siswa di kelas XII Pemasaran SMK Negeri  7  Medan  tahun  ajaran  2018/2019.  Penelitian  ini  adalah  jenis  penelitian  Expos-Facto  dengan metode  kuantitatif..  Populasi  dalam  penelitian  ini  seluruh  siswa  kelas  XII  Pemasaran  SMK  Negeri  7 Medan  yang  terdiri  dari  2  kelas.  Sampel  yang  digunakan  adalah  seluruhnya  dengan  cara  teknik  total sampling  yang  terdiri  dari  65  siswa.  Instrumen  yang  digunakan  adalah  angket  bentuk  pilihan  berganda dan pernyataan dengan menggunakan skala likert. Hasil analisis data perhitungan regresi linear berganda diperoleh persamaan garis linear Y = 21,267 + 0,338 X1 + 0,454 X2 . Secara parsial pengujian hipotesis dengan  menggunakan  statistik  Uji-t  untuk  variabel  X1  diperoleh  thitung    4,209  dengan  signifikan = 0,000 dimana ttabel sebesar 1,669. Hasil pengujian ini menunjukkan bahwa thitung>ttabel (4,209>1,669) atau  sig =  0,000<0,05  dengan  kata  lain  hipotesis  diterima.  Kemudia  untuk  variabel  X2  diperoleh thitung>ttabel (5,393>1,669) atau sig   0,000<0,05 dengan demikian hipotesis diterima. Hasil pengujian hipotesis secara simultan diperoleh Fhitung = 56,214 menunjukkan bahwa Fhitung>Ftabel (56,214>3,15) dengan  signifikansi    =  0,000<0,05  yang  berarti  bahwa  hipotesis  diterima,  dimana  ada  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  antara  pengetahuan  kewirausahaan  dan  pendapatan  orangtua  terhadap  minat berwirausaha  siswa  kelas  XII  Pemasaran  SMK  Negeri  7  Medan  tahun  ajaran  2018/2019  yang  berarti hipotesis ini dapat diterima.
Kata Kunci : Pengetahuan Kewirausahaan, Pendapatan Orangtua, dan Minat Berwirausaha.

## PENDAHULUAN
Seiring bertambahnya jumlah penduduk  di  Indonesia  yang  menimbulkan banyak  permasalahan,  salah  satunya  adalah kurangnya lapangan pekerjaan. Jika dibandingkan antara lapanganpekerjaan dengan  orang  yang  mencari  kerja  lebih banyak  ditemukan  adalah  orang  yang mencari  kerja,  sehingga  banyak  yang  tidak mendapatkan  peluang  untuk  bekerja  yang mengakibatkan jumlah
pengangguran semakin besar dan berdampak pada perekonomian di Indonesia.
Negara  Indonesia  merupakan  salah satu negara yang memiliki jumlah penduduk yang  banyak.  Pengangguran  menjadi  salah satu  masalah  bagi  negara  berkembang khususnya Indonesia. Pengangguran merupakan  produk  dari  ketidakmampuan pasar  kerja  dalam  menyerap  angkatan  kerja yang tersedia.
Badan Pusat Statistika (BPS) 2018 (diakses  tanggal  04  Mei  2018)  mencatat pada  bulan  Maret  2018,  “Jumlah  penduduk miskin  (penduduk  dengan  pengeluaran  per kapita per bulan di bawah Garis Kemiskinan)  di  Indonesia  mencapai  25,95 juta  orang  (9,82%).  Dari  127,07  juta  orang yang bekerja, sebesar 7,64% masuk kategori setengah menganggur dan 23,83% pekerja paruh waktu”.  Badan P usat Statistika (BPS) 2018 (di  akses  tanggal 04 Mei 2018) Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT)  di  Indonesia  pada  Februari  2018 mencapai 5,13% (6,87 juta) orang.
Dirincikan  dari  133,94  juta  angkatan  kerja sebanyak  127,07  juta  bekerja,  dengan  87,08 juta  orang  merupakan  pekerja  penuh,  30,29 juta  pekerja  paruh  waktu  dan  9,70  juta setengah menganggur. Sementara jika dilihat dari  tingkat  pendidikannya,  maka  TPT terbesar  berada  pada  Sekolah  Menengah Kejuruan (SMK) yang mencapai 8,92%.
Salah  satu  cara  untuk  mengatasi pengangguran  di  Indonesia  adalah  dengan melakukan  kegiatan  kewirausahaan.  Pilihan untuk berwirausaha dan menciptakan lapangan pekerjaan berpeluang menghasilkan  pendapatan  yang  lebih  besar daripada  berkarir  menjadi  karyawan.  Selain itu  menjadi  wirausaha  dapat  menyerap tenaga  kerja  dan  mengurangi  jumlah pengangguran.  Pajak  yang  dihasilkan  dari wirausaha juga dapat meningkatkan perekonomian  di  Indonesia.  Berwirausaha merupakan  salah  satu  faktor  pendukung
yang menentukan maju mundurnya perekonomian  di  suatu  negara  khususnya Indonesia, karena dalam bidang berwirausaha  sendiri  mempunyai  kebebasan untuk  berkarya  dan  mandiri.  Seseorang memiliki  keinginan  dan  kemauan  serta  siap untuk  berwirausaha,  berarti  seseorang  itu mampu menciptakan lapangan pekerjaan dan tidak  perlu  mengandalkan  orang  lain maupun perusahaanuntuk mendapatkan pekerjaan bahkan dapat membuka lowongan pekerjaan untuk calon pekerja. Solusi  ini  di  anggap  tepat  untuk mengatasi pengangguran dengan menciptakan  lulusan  lembaga  pendidikan yang memiliki potensi untuk mengembangkan keterampilan para lulusannya dalam menciptakan usaha mandiri. Pendidikan hendaknya dapat berperan dalam meningkatkan jumlah wirausahawan  di  Indonesia.  SMK  sebagai salah satu lembaga pendidikan dan pelatihan diharapkan  dapat  mendidik  siswa  untuk menjadi  calon-calon  wirausahawan  melalui pembelajaran kewirausahaan sehingga menghasilkan  siswa-siswi  yang  memiliki pengetahuan kewirausahaan melalui pembelajaran kewirausahaan sehingga
menghasilkan  siswa-siswi  yang  memiliki pengetahuan kewirausahaan.
Untuk  membentuk  manusia  yang berjiwa  wirausaha  dan  sekaligus  mampu melakukan wirausaha, khususnya pada siswa maka  yang  seharusnya  tertanam  terlebih dahulu  adalah  minat  untuk  berwirausaha  itu sendiri.  Ada  faktor  yang  mempengaruhi seseorang  untuk  berwirausaha,  yaitu  faktor internal  dan  eksternal.  Faktor  internal meliputi hak kepemilikan kemampuan/kompetensi dan intensif, sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan.  Menurut  Soedjono  (dalam Suryana  2014:62)  mengemukakan  bahwa “Kemampuan  afektif  mencangkup  sikap, nilai,  aspirasi,  perasaan  dan  emosi  yang semua  nya  sangat  bergantung  pada  kondisi lingkungan yang ada, maka dimensi kemampuan afektif dan kemampuan kognitif merupakan bagian dari pendekatan kemampuan kewirausahaan”.
Salah  satu  faktor  internal  yang mempengaruhi  minat  berwirausaha  adalah pengetahuan berwirausaha itu sendiri.
Menurut Suryana (2014:4) “Seorang
wirausaha  tidak  akan  berhasil  apabila  tidak memiliki  pengetahuan,  kemampuan  dan kemauan”.  Ada  kemauan  tetapi  tidak memiliki kemampuan dan pengetahuan tidak
akan membuat seseorang menjadi wirausaha yang sukses.
Oleh karena itu, pengetahuan tentang  kewirausahaan  sangatlah  penting. Pengetahuan  kewirausahaan  juga  telah ditanamkan di dunia pendidikan terkhususnya siswa SMK Pemasaran.
Namun  kenyataan  nya  banyak  juga  siswa
yang  kurang  tertarik  untuk  menjadi  seorang wirausaha.  Padahal  siswa  telah  dibekali pengetahuan  kewirausahaan  melalui  mata pelajaran  kewirausahaan  yang  di  ajarkan. Berikut tabel persentase nilai mata pelajaran kewirausahaan  kelas  XII  Pemasaran  SMK Negeri 7 Medan.
Tabel 1 Persentase Nilai Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XII PM SMK N 7 Medan Kelas Jumlah Siswa Jumlah Siswa Yang Memperoleh Nilai Diatas KKM Jumlah Siswa Yang Memperoleh Nilai Dibawah KKM XI PM 1 32 siswa 22 Siswa 33,8 % 10 siswa 15,3 % XI PM 2 33 siswa 21 siswa 32,3 % 12 siswa 18,4 % Jumlah 65 siswa 43 siswa 66,1 % 22 siswa 33,7 % Banyak  faktor  yang  mempengaruhi minat berwirausaha siswa diantaranya adalah  pengetahuan  tentang  kewirausahaan sendiri  dan  keadaan  ekonomi  keluarga. Keadaan  ekonomi  keluarga  siswa  berbeda beda.  Dilihat  dari  pendapatan  yang  dimiliki orangtua  merupakan  salah  satu  faktor eksternal  yang  dapatmempengaruhi  minat berwirausaha siswa.
Bahwasannya dengan ekonomi keluarga  yang  mencukupi  maka  keluarga dapat  dengan  leluasa  memfasilitasi  anak dalam  mengembangkan  bakatnya  ataupun minatnya.  Dan  apabila  anak  diberi  fasilitas yang cukup dalam mengembangkan minatnya anak akan lebih percaya diri dalam menjalankan minat tersebut.
Adapun  kewirausahaan  itu  tidak akan  terjalankan  dengan  baik  tanpa  adanya modal  material  yang  didukung  dengan kondisi  ekonomi  keluarga  dan  modal intelektual  yang  berarti  pengetahuan  yang dimiliki  siswa.  Berikut  tabel  persentase pendapatan  orangtua  siswa  kelas  XII Pemasaran SMK Negeri 7 Medan.
Tabel 2 Persentase Pendapatan Orangtua Siswa Kelas XII PM SMK N 7 Medan Per Bulan No Keterangan Jumlah Siswa Persentase (%) 1 Sangat Tinggi (>Rp. 3.500.000) 3 4,61 % 2 Tinggi (Rp. 2.500.000 – Rp. 3.500.000) 14 21,53 % 3 Sedang (Rp. 1.500.000 – Rp. 2.500.000) 28 43,07 % 4 Rendah (Rp. 1.500.000) 20 30, 76 % Jumlah 65 99, 97 %
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara peneliti  bersama  siswa  kelas  XII  Pemasaran  SMK Negeri  7  Medan  ternyata  masih  banyak  memilih untuk  menjadi  pegawai  atau  karyawan  setelah  lulus sekolah, dapat dilihat dari tabel dibawah ini:
Gambar 1.1 Diagram Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII PM SMK Negeri 7 Medan
Profesi  pegawai  atau  karyawan  dinilai  lebih praktis  dan  menyenangkan  daripada  berwirausaha. Siswa  masih  tergantung  pada  lapangan  pekerjaan yang ada. Siswa juga mengaku masih kesulitan dalam menemukan  ide  untuk  berwirausaha  dan  belum berani karena belum memiliki modal, serta takut pada resiko kegagalan.

## TINJAUAN PUSTAKA
Pengetahuan  yaitu  hasil  dari  aktivitas terpenting yang melibatkan otak termasuk dalam ranah  kognitif.  Dalam  ranah  kognitif  terdapat enam  jenjang  proses  berpikir,  keenam  jenjang tersebut adalah pengetahuan, pemahaman, penerapan,  analisis,  sintesis  dan  peniaian.  Pada pembahasan  penelitian  ini  jenjang  yang  akan dibahas adalah jenjang pengetahuan.
Pengetahuan  adalah  mengelola  seluruh elemen  sistem  berupa  dokumen,  basis  data, kebijakan  dan  prosedur  lengkap,  beserta informasi  tentang  pengalaman,  keahlian,  dan kecakapan sumber daya manusia secara individu maupun kolektif.
Dalam  kehidupan  sehari-hari,  masih banyak orang yang menafsirkan dan memandang
bahwa  kewirausahaan  identik  dengan  apa  yang dimiliki  dan  dilakukan  oleh  usahawan  atau wiraswasta.  Namun,  pandangan  tersebut  kurang tepat karena jiwa dan sikap kewirausahaan tidak hanya  dimiliki  oleh  usahawan  tetapi  juga dimiliki  oleh  setiap  orang  yang  berpikir  secara secara  kreatif  dan  inovatif,  misalnya  seorang petani,  karyawan,  pegawai  pemerintah,  guru, pimpinan proyek, mahasiswa dan lain sebagainya.
Sampai  saat  ini  konsep  kewirausahaan masih  terus  berkembang.  Kewirausahaan  pada hakikatnya  adalah  suatu  sikap,  jiwa  dan kemampuan  untuk  menciptakan  sesuatu  yang baru  dan  bernilai  serta  berguna  bagi  diri  dan orang  lain.  Kewirausahaan  adalah  kemampuan kreatif  dan  inovatif  yang  dijadikan  sebagai dasar,  kiat  dan  sumber  daya,  untuk  mencari peluang menuju sukses.
Menurut  Wan  Nur,  dkk  (2015:142) “Entrepreneurship provides space and opportunities  for  individuals  to  work  on  the things  they  want  to  explore  andcreates opportunities that allow lucrative returns”.
Kewirausahaan  memberikan  ruang  dan peluang bagi individu untuk bekerja pada hal-hal yang  ingin  mereka  jelajahi  danmenciptakan peluang  yang  memungkinkan  pengembalian yang menguntungkan. Seorang  wirausaha  tidak  akan  berhasil, apabila tidak memiliki pengetahuan,
kemampuan dan kemauan. Tetapi apabila hanya ada  kemauan  tetapi  tidak  memiliki  kemampuan dan pengetahuan maka juga tidak akan membuat seseorang  tersebut  menjadi  wirausaha  yang sukses.  Begitu  juga,  apabila  wirausaha  memilki pengetahuan  dan  kemampuan  tetapi  tidak disertai kemauan maka juga tidak akan membuat wirausaha tersebut mencapai kesuksesan.
Pengetahuan  saja  tidak  cukup  bagi wirausaha,  tetapi  juga  harus  disertai  dengan keterampilan.  Keterampilan  tersebut,  dapat berupa  keterampilan  manajerial  ,  konseptual, memahami, mengerti, berkomunikasi, merumuskan  masalah  dan  cara  bertindak, mengatur dan menggunakan waktu dan keterampilan  lainnya.  Apabila  wirausaha  hanya memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan,  hal tersebut  tidaklah  cukup,  tetapi  wirausaha  harus juga  memiliki  sikap,  motivasi,  dan  komitmen terhadap pekerjaan yang sedang dihadapinya.
Kompetensi diartikan sebagai pengetahuan,  keterampilan,  dan  kemampuan individu, yang langsung berpengaruh pada hasil, karena  wirausaha  adalah  orang  yang  selalu berorientasi pada hasil. Pengetahuan kewirausahaan mendukung nilai-nilai wirausaha, terutama  bagi  siswa-siswi  sehingga  dapat menumbuhkan  jiwa  usaha  untuk  berwirausaha. Pengetahuan  kewirausahaan  dapat  ditingkatkan melalui pendidikan kewirausahaan.
Pengetahuan kewirausahaan dapat diperoleh  melalui  pendidikan  kewirausahaan. Sejalan  dengan  hal  tersebut,  Suryana  (2014:2) menyatakan  bahwa  “Kewirausahaan  bukan hanya  urusan  lapangan,  tetapi  merupakan disiplin  ilmu  yang  dapat  dipelajari  dan diajarkan”.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  jiwa kewirausahaan  itu  dapat  dipelajari  melalui pendidikan formal lebih lanjut.
Pengetahuan kewirausahaan dapat membuka  wawasan  siswa,  bahwa  setelah  lulus dari  sekolah  menengah  kejuruan,  para  lulusan tersebut  tidak  hanya  berfikir  untuk  menjadi job seeker (pencari  kerja),  namun  lebih  berfikir untuk  menjadi job  creator (pencipta  lapangan pekerjaan). Dari hal tersebut pastinya dapat lebih bermanfaat bukan hanya bagi diri sendiri, tetapi juga  bagi  orang  lain  bahkan  bermanfaat  untuk membantu program pemerintah yaitu mengurangi  tingkat  pengangguran  dan  berhasil menjadi sumber kesejahteraan masyarakat.
Jadi  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa pengetahuan  kewirausahaan  adalah  keseluruhan apa  yang  diketahui  tentang  segala  bentuk informasi  melalui  pancaindra  dan  akalnya  yang diolah  dan  berproses  dalam  ranah  kognitif berupa  ingatan  dan  pemahaman  tentang  suatu usaha  untuk  membangun  suatu  value  dengan kemampuan  dan  keberanian  mengambil  risiko secara rasional dan logis dalam menangani suatu usaha untung peluang menuju sukses.
Kebutuhan  manusia  tidak  terlepas  dari berbagai  jenis  kebutuhan.  Dalam  mencukupi kebutuhan  sehari-hari  dan  kebutuhan  yang lainnya  setiap  orang  memerlukan  pekerjaan. Dengan  bekerja  akan  memperoleh  pendapatan, apabila  pendapatan  tersebut  dapat  mencukupi kebutuhan sehari-hari dan mencukupi kebutuhan rumah  tangga  lainnya  maka  keluarga  tersebut dikatakan  makmur.  Pendapatan  orangtua  adalah suatu tingkat dimana seberapa jumlah pemasukan  dari  segi  materi  keluarga  tersebut dapat  memenuhi  kebutuhan,  baik  memenuhi kebutuhan  fasilitas  tempat  tinggal,  kesehatan, harmonisasi  antara sesama keluarga dan lingkungan masyarakat.
Pendapatan
merupakan seluruh penghasilan  baik  berupa  barang  maupun  jasa yang dihasilkan masyarakat dalam jangka waktu tertentu atau biasanya dalam satu tahun. Dengan pendapatan  tersebut  individu  dapat  membeli barang  dan  jasa  yang  dibutuhkan  dalam kehidupan  sehari-hari.  Setiap  orang  berhak untuk  mencari  nafkah  dalam  upaya  untuk mencukupi kebutuhan hidupnya.
Pendapatan  orangtua  adalah  bentuk masukan yang diterima oleh ayah dan ibu seperti upah, honorium, keuntungan usaha, dan pendapatan hasil penyewaan suatu barang untuk memenuhi kebutuhan keluarga sehari-hari maupun memenuhi kebutuhan untuk pendidikan anak. Dan untuk pendidikan anak membutuhkan
pembiayaan  yang  tidak  angat  kecil  sehingga membutuhkan suatu pengorbanan karena pendidikan itu di anggap sebagai suatu investasi di masa depan.
Untuk  masyarakat  yang  mempunyai penghasilan  yang  rendah,  mereka  berupayaagar hasil  dari  pekerjaannya  dapat  untuk  memenuhi kebutuhan  sehari-hari.  Untuk  keluarga  yang berpenghasilan  sedang  mereka  lebih  terarah kepada  pemenuhan  kebutuhan-kebutuhan  pokok yang  layak  seperti  makan,  pakaian,  perumahan, pendidikan,  dan  lain-lain.  Untuk  keluarga  yang berpenghasilan  tinggi  dan  bercukupan  mereka akan  memenuhi  segala  keinginan  yang  mereka inginkan  termasuk  untuk  menyekolahan  anak- anaknya  ke  jenjang  pendidikan  yang  lebih tinggi. Sedangkan untuk keluarga yang berpendapatan sangat tinggi maka dapat mencukupi seluruh kebutuhan-kebutuhan mereka  bahkan  masih  dapat  menabung  untuk masa yang akan datang.
Minat merupakan kesadaran yang menyebabkan  timbulnya  perhatian,  bila  seorang berminat  terhadap  sesuatu  maka  ia  akan bersungguh-sungguh dengan     penuh perhatian untuk hasil yang baik dari yang diminatinya.
Menurut  Slameto  (2010:180)  “Minat adalah  suatu  rasa  lebih  suka  dan  rasa ketertarikan  pada  suatu  hal  atau  aktivitas,  tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan  akan  suatu  hubungan  antara  diri sendiri  dengan  sesuatu  diluar  diri,  semakin  kuat hubungan tersebut maka semakin besar minat”.
Menurut Kartono (dalam Lukmayanti  2012:  17)  “Minat  merupakan momen-momen  dari  kecenderungan  jiwa  yang terarah  secara  intensif  kepada suatu  obyek  yang di  anggap  paling  efektif  (perasaan,  emosional) yang didalamnya terdapat elemen-elemen efektif (emosi) yang kuat”.
Menurut Suryana (2010: 28) “Wirausaha adalah orang-orang yang mempunyai kemampuan  melihat  dan  menilai  kesempatan usaha  mengumpulkan  serta  sumber  daya  yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan daripadanya dan mengambil tindakan yang tepat guna memastikan kesuksesan”. Menurut Suryana (2010: 12)
“Berwirausaha  berarti  memadukan  watak pribadi,  keuangan,  dan  sumber  daya”.  Oleh karena  itu  berwirausaha  merupakan  suatu pekerjaan  atau  karier  yang  harus  bersifat dleksibel  dan  imajinatif,  mampu  merencanakan, mengambil  resiko,  keputusan,  dan  tindakan untuk  mencapai  tujuan.  Syarat  berwirausaha adalah  harus  memiliki  kemampuan  untuk menemukan dan mengevaluasi peluang, mengumpulkan  sumber-sumber  daya  yang diperlukan,  dan  bertindak  untuk  memperoleh keuntungan dari peluang-peluang tersebut.
Banyaknya  pengangguran  dapat  menimbulkan permasalahan  bagi  perekonomian  di  Indonesia.
Salah satu cara yang dapat mengatasi pengangguran adalah meningkatkan kewirausahaan  di  negara  itu  sendiri.  Minat berwirausaha  merupakan  salah  satu  modal  yang perlu  ditanamkan  pada  setiap  individu  termasuk siswa.  Agar  nantinya  setelah  menyelesaikan pendidikannya,  mereka  memiliki  keberanian untuk membuka usaha.
Pengetahuan  kewirausahaan  merupakan salah  satu  faktor  internal  yang  mempengaruhi minat berwirausaha. Pengetahuan kewirausahaan merupakan  keseluruhan  apa  yang  diketahui tentang segala bentuk informasi melalui pancaindra  dan  akalnya  yang  diolah  dan berproses  dalam  ranah  kognitif  berupa  ingatan dan  pemahaman  tentang  suatu  usaha  untuk membangun  suatu  value  dengan  kemampuan dan keberanian mengambil risiko secara rasional dan  logis  dalam  menangani  suatu  usaha  untung peluang menuju sukses.
Dengan  pengetahuan  kewirausahaan yang  didapatkan  seseorang  dari  pembelajaran ataupun  sumber  lainnya  diharapkan  dapat memberikan  bekal  mengenai  kewirausahaan yang  nantinya  dapat  dijadikan  sebagai  bahan pertimbangan seseorang yang melakukan wirausaha  atau  dapat  menumbuhkan  minat berwirausaha.
Faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi atau  mendukung  minat  berwirausaha  adalah kondisi  ekonomi  keluarga  yang  dilihat  dari pendapatan orangtua siswa tersebut. Pendapatan orangtua  adalah  bentuk  penerimaan  yang diterima  oleh  ayah  dan  ibu  serta  melakukan suatu usaha seperti upah, honorium, keuntungan usaha,  dan  pendapatan  hasil  penyewaan  suatu barang  untuk  memenuhi  kebutuhan  keluarga sehari-hari  maupun  memenuhi  kebutuhan  untuk pendidikan  anak.  Ekonomi  keluarga  sangat berperan dalam mengembangkan minat kewirausahaan  siswa,  dimana  kondisi  ekonomi yang  tinggi  memungkinkan  adanya  modal material  yang  dimiliki  dan  ini  merupakan peluang besar. Seseorang yang ingin
berwirausaha  tidak  lepas  dari  yang  namanya modal material, karena modal material merupakan salah satu peluang dalam berwirausaha.

## METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Penelitian  dilaksanakan  di  SMK  Negeri 7  Medan  yang  beralamat  di  Jl.  STM  No.  12  E Medan  Amplas  dan  dilaksanakan  pada  Tahun pembelajaran 2018/2019.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh siswa kelas XII Pemasaran SMK Negeri
7  Medan  yang  terdiri  dari  dua  kelas.  Rincian jumlah siswa dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3 Populasi Siswa Kelas XI Pemasaran SMK Negeri 7 Medan Kelas Jumlah Siswa XII PM 1 32 XII PM 2 33 Jumlah 65 Sumber: Tata Usaha SMK Negeri 7 Medan Menurut Arikunto (2010:174),
penentuan  pengambilan  sampel  yaitu  “Apabila subjeknya  kurang  dari  100  lebih  baik  diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Tetapi jika jumlah subjeknya  besar  (lebih  dari  100)  dapat  diambil antara 10-15% atau 15-25% atau lebih”.
Sampel dalam penelitian ini menggunakan  teknik Total  Sampling. Maka yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII Pemasaran.
Uji  normalitas  merupakan  pengujian untuk  melihat  pola  distribusi  dari  data  sampel yang  diambil,  apakah  telah  mengikuti  sebaran distribusi  normal  atau  tidak.  Uji  normalitas  ini dapat  dideteksi  dengan  menggunakan  histogram dan  plot  norma  dan  lain-lain.  Ketentuannya adalah apabila output histogram menggambarkan  bahwa  sebaran  data  yang  ada mempunyai  distribusi  yang  normal.  Apabila output  kurva  normal  P-plot  menggambarkan sebaran  data  yang  ada  menyebar  merata  dan membentuk  suatu  garis  linear  (lurus),  dapat disimpulkam  bahwa  data  mempunyai  distribusi yang  normal.  Untuk  menguji  normalitas  dalam penelitian  ii,  yaitu  menggunakan  grafik  normal plot.  Dengan  menggunakan  aplikasi  software SPSS. (Ghozali, 2011:160).
Salah  satu  asumsi  dari  analisis  regresi adalah  linearitas.  Hal  ini  dimaksudkan  apakah garis  regresi  antara  X  dan  Y  membentuk  garis linear atau  tidak.  Uji  linearitas  digunakan  untuk mengetahui  apakah  masing-masing  variabel bebas  sebagai  prediktor  mempunyai  hubungan linear  atau  tidak  dengan  variabel  terikat. Pengambilan  keputusan  untuk  uji  linearitas  ini dengan cara membandingkan F hitung dengan F tabel . Jika F hitung < F tabel pada taraf signifikan 5% maka regresi  linear.  F hitung ≥F tabel tidak  terdapat hubungan  linear  antara  variabel  bebas  dengan variabel  terikat.  Dalam  penelitian  ini  pengujian linearitas menggunakan bantuan SPSS.
Analisis  data  adalah  pengolahan  data yang diperoleh dengan menggunakan rumus atau aturan-aturan yang ada sesuai dengan
pendekatan penelitian (Arikunto, 2013). Untuk mengetahui pengaruh X 1 (Pengetahuan Kewirausahaan) dan X 2 (Pendapatan  Orangtua)  terhadap  Y  (Minat Berwirausaha)  digunakan  regresi  berganda. Untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel X terhadap  variabel  Y  digunakan  rumus  Regresi Linear Berganda oleh Sugiyono (2014:267)
Uji  t  digunakan  untuk  mengetahui koefisien  regresi  parsial  dari  model  yang digunakan, artinya variabel independen memengaruhi  secara parsial (masing-masing) variabel dependen digunakan untuk memengatuhi  pengaruh  variabel  bebas  (X 1 ) terhadap  variabel  terikat  (Y)  dan  juga  pengaruh variabel bebas (X 2 ) terhadap variabel terikat (Y).
Rumus  yang  digunakan  untuk  menguji  masing- masing  hipotesis  ini  adalah  dengan  rumus  uji  t parsial. (hasan, 2006 : 180).
Dimana: T =   t hitung
Bi  =  Nilai  koefisien  kolerasi  masing-masing
variable
Sb  = standart error masing-masing variabel
Uji  F  dilakukan  untuk  mengetahui variabel  independen  atau  bebas  memengaruhi secara bersama-sama terhadap variabel dependen.  Nilai  signifikansi  F  yang  digunakan yaitu kurang dari 5%.
Apabila  dari  hasil  perhitungan  diperoleh hasil  F hitung >  F tabel maka  dapat  disimpulkan bahwa pengetahuan kewirausahaan dan pendapatan orangtua berpengaruh secara simultan  terhadap  minat  berwirausaha  siswa kelas  XI  Pemasaran  SMK  Negeri  7  Medan  dan jika F hitung ≤ F tabel maka hipotesis ditolak.
Perhitungan  determinasi  digunakan  untuk mengetahui  persentase  pengaruh  variabel  bebas (X 1 dan  X 2 )  secara  bersama-sama  terhadap variabel  terikat  (Y).  Apabila  R 2 yang  diperoleh mendekati 1 maka dapat dikatakan semakin kuat model  tersebut  menerangkan  variabel  bebas terhadap variabel terikat, demikian pula sebaliknya (0 < r < 1).
Untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh pengetahuan  kewirausahaan  dan  pendapatan orangtua  terhadap  minat  berwirausaha  siswa kelas XI Pemasaran SMK Negeri 7 Medan maka
koefisien  determinasi  R 2 dapat  ditemukan dengan rumus (Sudjana, 2012:370):
KD = R 2 x 100%
Keterangan:
KD = Koefisien determinasi R 2 = Nilai Korelasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN Deskripsi Hasil Penelitian
Penelitian  dilaksanakan  di  SMK  Negeri 7  MedanJl.  STM  No.  12  E  Medan  Amplas dengan  populasi  sebanyak  65  orang  dan menggunakan  teknik Total  Sampling .  Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh pengetahuan  kewirausahaan  dan  pendapatan orangtua  terhadap  minat  berwirausaha  siswa kelas  XII  Pemasaran  SMK  Negeri  7  Medan. Data  hasil  penelitian  diperoleh  melalui  angket pada  variabel  pengetahuan  kewirausahaan, pendapatan orangtua dan variabel minat berwirausaha.  Sebelum  data  dianalisis  terlebih dahulu  dilakukan  uji  instrumen  kepada  siswa diluar  sampel  untuk  mengetahui  validitas  dan reliabilitas instrumen angket di uji kepada siswa SMK Negeri 6 Medan.
Pengujian  validitas  dilakukan  dengan menggunakan Product  Moment dan  reliabilitas angket. Penelitian ini dilakukan dengan Cronbach Alpha yang perhitungan nya menggunakan bantuan SPSS 20 dengan ketentuan jika  r hitung >r tabel maka  butir pertanyaan dan  pernyataan  dianggap  valid  pada  taraf signifikan ( =0,05) dengan jumlah responden 30 orang. Hasil uji coba instrumen angket disajikan pada  lampiran.  Setelah  dilakukan  uji  coba, penulis  menyebarkan  angket  yang  sudah  teruji tersebut  pada  sampel  penelitian  yang  telah ditentukan  yaitu  sebanyak  65  orang.  Data  yang diterima akan diolah menggunakan spss 20.
Dari  hasil  perhitungan  yang  dibantu program SPSS versi 20 bahwa angket pengetahuan  kewirausahaan  berjumlah  25  butir soal  yang  dinyatakan  valid  hanya  23  butir  soal. Untuk  mengetahui  item-item  pertanyaan  angket pada  variabel  pengetahuan  kewirausahaan( ) yang telah diuji validitaskan.
Dari  hasil  uji  validitas  variabel  angket pendapatan  orangtua  (X2)  sebanyak  25  item kepada  30  responden,  diperoleh  20  item  valid yang  memenuhi  ketentuan  r hitung >r tabel dengan taraf signifikan 95% dengahn alpha 5%. Dengan demikian  item  tersebut  dapat  digunakan  dalam pengumpulan data penelitian.
Kemudian  untuk  hasil  uji  reliabilitas angket  variabel  pendapatan  orangtua  (X2)  dari 20  item  yang  valid  adalah  0,735  (Dapat  dilihat pada lampiran 11). Berikut adalah tabel hasil uji reliabilitas  angket  pendapatan  orangtua  (X2) dapat  dilihat  pada  (lampiran  8)  taraf  signifikan 95%  dengan  alpha  5%.  Hal  ini  menunjukkan
bahwa  instrumen  penelitian  untuk  variabel pendapatan  orangtua  terbukti  reliable  untuk digunakan,  dimana  nilai  r hitung >  r tabel (0,735  > 0,361).
Penelitian ini memberikan angket kepada  65  siswa/i  kelas  XII  Pemasaran  SMKS Negeri  7  Medan.Dari  indikator-indikator  ini dimunculkan pertanyaan-pertanyaan yang disusun  dalam  sebuah  angket  yang  disebarkan kepada responden..

## Pembahasan Hasil Penelitian
Pengetahuan  Kewirausahaan  (X1)  terhadap Minat Berwirausaha (Y
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan pada  variabel  Pengetahuan  Kewirausahaan (X1) diperoleh thitung variabel pengetahuan kewirausahaan  adalah  4,209  sedangkan  ttabel untuk taraf signifikansi 95% atau   = 5% adalah 1,669  maka  diperoleh  t hitung >  t tabel atau  4,209  > 1,669  dengan  nilai  signifikan 0,000  <  0,05. Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pengetahuan kewirausahaan  (X1)  secara  parsial  berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha  (Y)  siswa  kelas  XII  Pemasaran SMK  Negeri  7  Medan  atau  hipotesis  alternatif ( H a1 ) diterima.
Hal  ini  didukung  sesuai  teori  yang dkemukakan  Suryana  (2013:5)  menyatakan bahwa “Secara garis besar modal kewirausahaan dapat  dibagi  kedalam  empat  jenis  yaitu  modal intelektual,  modal  sosial  dan    moral,  modal mental, serta modal material”. Menurut Setiarini (2017:5)  Pengetahuan  kewirausahaan  adalah dasar  dari    sumber  daya  kewirausahaan  yang terdapat didalam diri individu. Seorang wirausaha  tidak  akan  berhasil  apabila  tidak memiliki pengetahuan, kemampuan, dan kemauan.  Ada  kemauan  tetapi  tidak  memiliki pengetahuan  dan  kemampuan    tidak  akan membuat  seseorang  menjadi  wirausaha  yang sukses.
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh Purnomo (2015:106) yang melakukan penelitian berjudul “Pengaruh pengetahuan  kewirausahaan dan lingkungan sosial terhadap minat berwirausaha  siswa  teknik  kendaraan  ringan SMK  Negeri  Syegan  tahun  ajaran  2014/2015”.
Hasil
penelitian menunjukkan bahwa  pengetahuan  kewirausahaan  berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha  siswa  teknik  kendaraan  ringan SMK  Negeri  1  Syegan,  hal  ini  dibuktikan  dari nilai  t hitung lebih  besar  dari  t tabel (4,821  >  1,980) dan  nilai  signifikansi sebesar  0,000  yang berarti  kurang  dari  0,05  (0,000  <  0,05). Pengetahuan kewirausahaan mempunyai sumbangan efektif sebesar 23%.

## Pendapatan  Orangtua  (X2)  Terhadap  Minat Berwirausaha (Y)
Analisis  data  untuk  menguji  hipotesis dengan  uji  t  menunjukkan  nilai  t hitung variabel pendapatan  orangtua  adalah  5,393.  Sedangkan untuk  t tabel pada  taraf  signifikan  95%  atau = 5% adalah 1,669 maka diperoleh t hitung > t tabel atau 5,393  >  1,669.  Berdasarkan  perhitungan tersebut,  maka  dapat  diinterpretasikan  bahwa pendapatan  orangtua  mempengaruhi  minat berwirausaha  siswa.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan  hipotesis  alternatif  ( H a2 )  diterima, yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif  dan  signifikan  pendapatan  orangtua terhadap  minat  berwirausaha  siswa  kelas  XII Pemasaran SMK Negeri 7 Medan.
Hal  ini  didukung  dengan  teori  yang dikemukakan oleh Abu Ahmadi (dalam Kadarsih  2013:6)  bahwa  “Keadaan  sosial ekonomi  keluarga  mempunyai  peranan terhadap perkembangan  anak-anak,  misalnya  keluarga yang  perekonomiannya  cukup,  menyebabkan lingkungan  material  yang  dihadapi  oleh  anak  di dalam  keluarganya  akan  lebih  luas,  sehingga  ia dapat  kesempatan  yang  lebih  luas  didalam memperkenalkan bermacam-macam kecakapan”.
Menurut Hajrah, dkk (2016:106)
Kondisi  ekonomi  adalah  kondisi  seseorang  atau keluarga untuk
melengkapi kebutuhannya.Kondisi  ekonomi  orang  tua  dapat dilihat dengan menganalisis pendapatan keluarga bulanan  danbeban  total  orang  tua.  Dalam  hal inisetiap  siswa  pasti  berasal  dariberbedakondisi ekonomi orang tua.
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh Nurlaela  (2014:200)  Pengaruh  kondisi  ekonomi keluarga  dan  prestasi  belajar  terhadap  minat berwirausaha  siswa  SMA”.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  berdasarkan  hasil  olahan data uji t diperoleh nilai sig sebesar 0,000 < α = 0,05.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  ekonomi orang tua berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha,  hal  ini  dibuktikan  dari  nilai  t hitung lebih  besar  dari  t tabel (4,028  >  1,290)  dan  nilai signifikansi   sebesar 0,000 yang berarti kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05).
Pengetahuan Kewirausahaan (X1) dan Pendapatan  Orangtua  (X2)  Terhadap  Minat Berwirausaha (Y)
Berdasarkan  hasil  uji  koefisien  regresi secara bersama-sama (simultan) (uji F) diperoleh f hitung untuk  pengetahuan  kewirausahaan  dan pendapatan orangtua terhadap minat berwirausaha siswa sebesar 56,214 dan dibandingkan  dengan  ft abel didasarkan  pada  dk pembanding = k dan dk penyebut = (n(k-1) pada taraf  signifikan  95%  atau =  5%  maka diperoleh  pembanding  2  dan  dk  penyebut  62, maka  diperoleh  sebesar  3,15.  Dengan  kata  lain f hitung >  f tabel yaitu  56,214  >  3,15.  Dengan
demikian  dapat  disimpulkanhipotesis  alternatif ( H a3 ) diterima, yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh  yang  signifikan  antara  pengetahuan orangtua  dan  pendapatan  orangtua  terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII SMK Negeri 7 Medan.
Hal ini juga didukung dengan teori yang dikemukakan  oleh  Stewart  et  al  (dalam  Koranti 2013:2)  menyatakan  bahwa  tumbuhnya  minat berwirausaha  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor yang  melibatkan  berbagai  faktor  internal,  faktor eksternal dan faktor kontekstual. Faktor internal yang  berasal  dari  dalam  diri  dapat  berupa  sifat- sifat  personal,  sikap  kemauan  dan  kemampuan. Faktor  eksternal  berasal  dari  luar  diri  pelaku entrepreneur  yang  dapat  berupa  unsur  dan lingkungan  sekitar  seperti  lingkungan  keluarga, lingkungan  dunia  usaha,  lingkungan  fisik, lingkungan sosial ekonomi dan lain-lain. Hal ini dibuktikan  dari  nilai  t hitung lebih  besar  dari  t tabel (5,224 > 1,471) dan nilai signifikansi   sebesar 0,000  yang  berarti  kurang  dari  0,05  (0,000  < 0,05).
Dari  hasil  penelitian  dan  pengolahan data  diperoleh  bahwa  persentase  sumbangan variabel bebas, yaitu
pengetahuan kewirausahaan dan pendapatan orangtua terhadap  minat  berwirausaha  sebesar  64,5% sedangkan  sisanya  sebesar  35,5%  dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan
pembahasan  terhadap  data  hasil  penelitian  yang telah dikumpulkan mengenai pengaruh pengetahuan  kewirausasahaan  dan  pendapatan orangtua  terhadap  minat  berwirausaha  siswa kelas  XII  Pemasaran  SMK  Negeri  7  Medan maka  dapat  diperoleh  kesimpulan  sebagai berikut  :  (1)  Adanya  pengaruh  positif  dan signifikan  antara  pengetahuan  kewirausahaan )  dan  Minat  Berwirausaha  siswa  kelas  XII Pemasaran  SMK  Negeri  7  Medan  (Y),  yaitu dilihat  dari > (4,209  >1,669)  dan nilai  signifikansi  0,000  <  0,05.  (2)  Adanya pengaruh positif dan signifikan antara pendapatan orangtua ) dan Minat
Berwirausaha  siswa  kelas  XII  Pemasaran  SMK Negeri  7  Medan  (Y),  yaitu  dilihat  dari
(5,393  >  1,669)  dan  nilai signifikan  (0,000  <  0,05).  (3)  Adanya  pengaruh positif  dan  signifikan  antara  pengetahuan kewirausahaan ),  dan  pendapatan  orangtua (X2)  terhadap  minat  berwirausaha  siswa  kelas XII Pemasaran SMK Negeri 7 Medan (Y), yaitu Fhitung  >  Ftabel  (56,214  >  3,15),  dengan  nilai signifikan  α  0,000 < 0,05.

## Saran
Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan  penelitian  pada  siswa  kelas  XII Pemasaran  SMK  Negeri  7  Medan,  peneliti memberikan  saran  sebagai  berikut:  (1)  Dengan adanya  pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha  maka  pengetahuan siswa terhadap kewirausahaan perlu dipertahankan  karena  termasuk  dalam  kategori baik  melalui  peningkatan  proses  pembelajaran kewirausahaan  di  sekolah  dan  butuh  dukungan dari  semua  pihak  sekolah  seperti  pengajar  atau guru  yang  memberikan          pengaktualisasian sikap  dan  perilaku  wirausaha,  menerapkan  jiwa kepemimpinan sampai merencanakan dan mengelola usaha kecil/mikro. (2) Sehingga dapat menciptakan  lapangan  pekerjaan  dan  hasilnya berguna  bagi  orang  lain.  (3)  Dengan  adanya pengaruh  pendapatan  orangtua  terhadap  minat berwirausaha siswa maka peran orangtua selaku pendukung  dan  penyedia  modal  material haruslah  lebih  peka  atau  mengerti  dengan perkembangan siswa yang mengarah pada minat yang dimiliki siswa tersebut.
Mengingat  hasil  penelitian  pengetahuan kewirausahaan  dan  pendapatan  orangtua  yang berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap minat  berwirausaha  siswa  maka  ada  perlunya untuk dikembangkan kembali guna menghasilkan  penelitian  yang  lebih  baik  lagi dengan  mempertimbangkan  variasi  dari  sampel yang lain.

## REFERENSI
Adhimursandi,  Doddy.  2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Niat Kewirausahaan .  Jurnal  Ekonomi  Dan Manajemen,  Vol.13  (1)  ISSN  :  2528-
1127
Alma, Buchari. 2010. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta Ambarsari,  Desta.  2016. Pengaruh  Prestasi
Praktik Kerja Industri Dan Hasil  Belajar Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII
Akuntansi  SMK  Negeri  25  Jakarta . Jurnal  Ilmiah  Econosains.  Vol.14  No.  1 ISSN 2252-8490 Anggraeni, Betty. 2015. Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan dan Lingkungan
Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha Siswa SMK: Jurnal. Pendidikan Ekonomi  Dinamika  Pendidikan,  10  (1). 42-52
Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur  Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta Asmani,  Jamal  Ma’mur.  2011.  Sekolah Entrepreneur. Yogyakarta: Harmoni Badan Pusat Statistik. 2017. Tingkat Pengangguran  Terbuka  (TPT) .  Tersedia
di https://www.bps.go.id/pressrelease/2017/1 1/06/1377/agustus-2017-  tingkat- pengangguran-terbuka-tpt-sebesar-5-50- persen.html .  2017. Persentase  Penduduk  Miskin .
Tersedia di https://www.bps.go.id/pressrelease/2018/0 1/02/1413/persentase- penduduk- miskin-september-2017-mencapai-10-12- persen.html
Fahmi,  Irham.  2014. Kewirausahaan  Teori, Kasus Dan Solusi . Bandung. Alfabeta Ghozali,  Imam.  2011. Analisis  Multivariate Menggunakan  SPSS .  Semarang  :  BP UNDIP
Hajrah,  dkk.  2016. Effect  of  Entrepreneurial Education  and  Economic  Conditionof Parents  towards  an  Entrepreneurship Attitudes  through  the  Entrepreneurship Interest.  IOSR  Journal  of  Business  and Management  (IOSR-JBM)  e-ISSN:  2278- 487X,  p-ISSN:  2319-7668. Volume  18,
Issue  6  .Ver.  I  (Jun.  2016),  PP  105-110 www.iosrjournals.org Hasan,  Iqbal.  2006. Analisis  Data  Penelitian dengan Statistik . Jakarta: Bumi Aksara Hendro.  2011. Dasar-dasar  Kewirausahaan .
Jakarta: Penerbit Erlangga
Husna,dkk.  2015.  “ Pengaruh  Kepribadian  dan Mata Kuliah terhadap Minat Berwirausaha  Mahasiswa  Penerima Dana  Program  Mahasiswa  wirausaha (PMW)  Di  Fakultas  Universitas  Bung
Hatta ”. E-jurnal   Apresiasi Ekonomi, ISSN, Vol 3, No 2 Hal 167-171 H.A. Rusdiana. 2014. Kewirausahaan Teori dan Praktik . Bandung: Cv Pustaka Setia Kadarsih,  retno.  2013. Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNS .  Junal Pendidikan Ekonomi. Vol. 2 No.1
Kurniasih,Suci. 2015. Pengaruh Efikasi Diri dan Minat  Berwirausaha  Terhadap  Prestasi Belajar  Kewirausahaan  Siswa  Kelas  XI Jurusan Teknik   Komputer  dan  jaringan SMK  Tritech  Informatika  Medan  T.P 2014/2015. Skripsi. Unimed Kusumajanto. 2015. The Role of Entrepreneurship  Education  and  Self Efficacy  in  Shaping  Student  Interest  in Doing Entrepreneurship.
European Journal  of  Business  and  Management. ISSN 2222-1905 (Paper) ISSN 2222-2839
(Online) Vol.7, No.28, 2015 Lukmayanti,  Arista.  2012. Hubungan  Efikasi Diri Dengan Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII Program Keahlian Jasa Boga  Di  SMK  Negeri  6    Yogyakarta. Skripsi. UNY. Diakses Dari
Https://Core.Ac.UK/Download/Pdf//1106
6641.Pdf (20 Maret 2018) Mariatun.  2017. Pengaruh  Efikasi  Diri  Dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Ekonomi   Tahun Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan . Skripsi.
Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Medan. Muslihuddin  dan  Ilminiati.  2017.  “ Pengaruh Efikasi Diri dan Pendapatan Terhadap  Minat  berwirausaha  Siswa SMK  (Al-Madina) ”.  Jurnal  Media  Teknik
& Sistem Industri, Vol 1, HAL 41- 49 Pratama,  Angga.  2017. Pengaruh  Lingkungan Keluarga, Efikasi Diri, Dan Pengetahuan  Kewirausahaan  Terhadap Minat  Berwirausaha  Pada  Mahasiswa Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri
Medan . Skripsi. Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan. Ridwan.  2009. Pengukuran  Tingkat  Pendidikan
Formal . http://ridwan- belitung.blogspot.co.id/2009/10 .  (Diakses pada 20 Maret 2018) Simanungkalit,  Eva  Natalia.  2016. Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Self Efficacy, dan Karakter Wirausaha
Terhadap  Minat  Berwirausaha  pada siswa kelas XI SMK  Negeri  1  Pantai Cermin . Skripsi. Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan. Sinulingga,  Priskila  Debora.  2010. Pengaruh Pendapatan Orang tua Terhadap Motivasi  Belajar  Siswa  Di  Yayasan Perguruan Swasta SMK Bersama Brastagi Tahun  Ajaran 2009/2010. Skripsi. Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri Medan. Sitorus,  Fitriyani.  2017. Pengaruh  Gaya  Hidup Dan Pendapatan Orangtua Terhadap  Pola  Konsumsi  Mahasiswa Urban Prodi Pendidikan Tata Niaga Stambuk 2015 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan . Skripsi. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Slameto.  2010. Belajar  &  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi . Jakarta : Rineka Cipta Sugiono.  2012. Metode  Penelitian  Pendidikan Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D . Bandung: Alfabeta
.  2014. Metode  Penelitian  (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta Suryana. 2006. Kewirausahaan Pedoman Praktis:  Kiat  dan  Proses  Menuju  Sukses Edisi 3 . Jakarta : Salemba Empat
.  2010. Kewirausahaan:  Pedoman,
Praktis,  Kiat  Dan  Proses  Menuju  Sukses .
Jakarta: Salemba Empat .  2011. Kewirausahaan:  Pedoman, Praktis,  Kiat  Dan  Proses  Menuju  Sukses . Jakarta: Salemba Empat . 2014. Kewirausahaan Kiat dan Proses Menuju Sukses . Bandung: Salemba Empat Talambanua, Herdyyati. 2014. Pengaruh Pendidikan  Orangtua  Dan  Pendapatan Orangtua Terhadap Prestasi Belajar  Ekonomi  Siswa  Kelas  X  IPS SMA Negeri 2   Kabanjahe Tahun Pelajaran 2013/2014 . Skripsi. Fakultas Ekonomi Universitas   Negeri Medan.
Wan  Nur.  2015. Impact  of  Entrepreneurship Education on the Entrepreneurial Intentions  of  Students  in  Technical  and Vocational Education and Training Institutions (TVET) In Malaysia.
International  Education  Studies; Vol.  8,
No.  12;  2015  ISSN  1913-9020  E-ISSN 1913-9039 . Published by Canadian Center of Science and Education. Yulianingsih, Pina. 2013. “ Hubungan Pengetahuan Kewirausahaan dan Persepsi  Peluang  Kerja  di  Bidang
Akuntansi  dengan  Minat  Berwirausaha ”.
Jurnal  Pendidikan  UNS,  Vol  2,  No.1  Hal
131-145