Jurnal Penelitian Guru Indonesia - JPGI (2018) Print ISSN: 2541-3163 - Online ISSN: 2541-3317 http://jurnal.iicet.org | DOI: https://doi.org/10.29210/02247jpgi0005 Vol 3 Nomor 2, 2018, hlm 84-89

## Tingkat kecemasan mahasiswa Bimbingan dan Konseling dalam menyusun skripsi
Fauzi Marjan 1 , Afrizal Sano 2 , & Ifdil 3
123 Universitas Negeri Padang
Article Info: Accepted 12 November 2018 Published Online 22 November 2018

## Abstratc
This research is motivated by the existence of guidance and counseling students who feel anxious in  preparing  a  essay.  Anxiety  is  an  unpleasant  emotion  that  is  characterized  by  worries  and helplessness towards something that will happen in the future. The purpose of the reasearch  was to describe the level of anxiety of guidance and counseling students in compiling the essay. Type of research is descriptive. The research subjects were 27 students. Data were analyzed by percentage techniques. The research findings reveal the level of anxiety of guidance and counseling students in compiling the essay is in the high category.
K eywords : anxiety, essay
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author

## PENDAHULUAN
Perguruan tinggi merupakan satuan penyelenggara pendidikan tinggi. Peserta didik perguruan tinggi  disebut  mahasiswa.  Kuliah  di  perguruan  tinggi  menuntut  mahasiswa  untuk  menyelesaikan tugas  akhir  untuk  memperoleh  gelar  kesarjanaan  bagi  mahasiswa  strata  satu  (S1),  yaitu  skripsi. Skripsi merupakan tantangan yang berat untuk mahasiswa tentunya bagi mahasiswa tingkat akhir yang sedang menjalaninya.
Buku Panduan Penulisan Tugas Akhir/Skripsi Universitas Negeri Padang menjelaskan skripsi sebagai  laporan  hasil  penelitian  kualitatif,  kuantitatif,  pengembangan,  dan  PTK  yang  ditulis mahasiswa dan dipertanggungjawabkan melalui ujian skripsi sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaan (Tim Penyusun, 2017).
Proses  penyusunan  skripsi  tidaklah  mudah  seperti  membuat  makalah-makalah  pada  tugas perkuliahan  setiap  minggunya.  Penyusunan  skripsi  dalam  Buku  Panduan  Penulisan  Tugas Akhir/Skripsi  Universitas  Negeri  Padang  memiliki  prosedur  yang  jelas,  dimulai  dari  penyusunan proposal  penelitian,  melakukan  penelitian  dan  penulisan  skripsi,  melakukan  ujian  skripsi  hingga perbaikan dan penyerahan skripsi (Tim Penyusun, 2017).
Mahasiswa dalam  menyusun skripsi  menghadapi  berbagai gangguan psikologis seperti stres skripsi, depresi, termasuk kecemasan. Hal ini didukung oleh hasil penelitian Linayaningsih (2007) bahwa mahasiswa dalam menyusun skripsi mengalami kecemasan berupa perasaan minder, merasa lebih  bodoh,  perasaan  tidak  mampu  mengerjakan  skripsi,  perasaan  sedih,  pikiran  tidak  tenang, merasa  tidak  percaya  diri,  tiba-tiba  merasa  sakit  kepala,  mudah  marah  dan  tersinggung.  Juga termasuk  ancaman  fisik,  ancaman  terhadap  harga  diri,  dan  tekanan  untuk  melakukan  sesuatu  di luar  kemampuan  dapat  menimbulkan  kecemasan  (Atkinson,  Richard  C.  Atkinson,  &  Hilgard, 1983).
Keadaan  khawatir  terhadap  sesuatu  yang  buruk  akan  terjadi  dikenal  dengan  kecemasan (Nevid,  Spencer,  &  Beverly,  2005).  Lebih  lanjut,  Nevid,  dkk.  (2005)  menjelaskan  bahwa kecemasan  merupakan  respons  terhadap  ancaman,  bisa  menjadi  abnormal  bila  tingkatnya  tidak sesuai  dengan  proporsi  ancaman  atau  cemas  tanpa  sebab.  Dalam  redaksi  lain  dapat  dikatakan bahwa  kecemasan  adalah  suatu  keadaan  emosional  yang  mempunyai  ciri-ciri  keterangsangan fisiologis,  perasaan  tegang  yang  tidak  menyenangkan,  dan  perasaan  aprehensif  terhadap  sesuatu yang buruk akan terjadi (Nevid, dkk., 2005).
Stuart (2006) menyebut kecemasan sebagai kekhawatiran yang tidak menentu dan menyebar, berkaitan  dengan  perasaan  yang  tidak  pasti  dan  tidak  berdaya.  Emosi  yang  tidak  menyenangkan yang  ditandai  dengan  gejala  seperti  kekhawatiran  dan  perasaan  takut  juga  disebut  sebagai kecemasan (Atkinson, dalam Safaria & Nofran, 2012).
Fenomena  yang  peneliti  temukan  dari  hasil  wawancara  dengan  mahasiswa  yang  sedang menyusun  skripsi,  khususnya  mahasiswa  Bimbingan  dan  Konseling  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas  Negeri  Padang  angkatan  2014  sebanyak  10  orang  yang  terdiri  dari  empat  orang mahasiswa  laki-laki  dan  enam  orang  mahasiswa  perempuan  pada  tanggal  12  Februari  2018  di Perpustakaan FIP UNP.
Diketahui bahwa adanya mahasiswa yang merasa takut tidak diterimanya judul proposal oleh dosen  pembimbingnya.  adanya  mahasiswa  yang  mengalami  ketegangan  fisik  dalam  proses bimbingan  dengan  dosen  pembimbing,  adanya  mahasiswa  yang  menghindari  untuk  berjumpa dengan  dosen  pembimbingnya  untuk  sementara  waktu,  adanya  mahasiswa  jantungnya  berdebar- debar dalam proses bimbingan dengan dosen pembimbingnya, adanya mahasiswa yang berkeringat dingin dalam proses bimbingan dengan dosen pembimbingnya, adanya mahasiswa yang mengaku bahwa sulit tidur di malam harinya ketika akan menjalani seminar proposal esok harinya, ada juga mahasiswa  yang  mengalami  nafsu  makan  menurun.  Ada  juga  mahasiswa  yang  mudah terganggu dalam menulis skripsi, tidak bisa konsentrasi dan bahkan bisa menunda-nunda menulis skrpsinya.
Selain  itu,  ada  di  antaranya  mahasiswa  mengalami  gelisah  ketika  menunggu  dosen  penguji dalam  seminar  proposalnya,  adanya  mahasiswa  yang  gelisah  dan  mondar-mandir  menunggu keputusan  dosen  komisi  penguji,  ada  juga  mahasiswa  yang  sering  lupa  akan  barang-barangnya sehingga tertingga di tempat biasa ia duduk menunggu dosen pembimbingnya.
Adanya mahasiswa yang mengalami kebingungan tidak tahu harus melakukan apa lagi dalam melakukan perbaikan proposalnya, adanya mahasiswa yang mengaku bahwa takut akan kehilangan kendali dalam menyusun skripsinya, ada juga mahasiswa mengaku sudah kehabisan ide (hambatan berpikir)  dalam  menyusun  instrumen  penelitian.  Adanya  mahasiswa  yang  gelisah  karena  jadwal pelaksanaan  penelitian  tertunda  karena  harus  menunggu  waktu  semester  baru  dimulai  (bagi mahasiswa yang penelitiannya di sekolah).
Di  samping  itu,  di  luar  wawancara  yang  peneliti  lakukan,  ada  mahasiswa  yang  mengaku bahwa merasa deg-degan yang berlebihan dan perasaan yang tidak menentu sebelum menghadapi ujian skripsi. Adanya mahasiswa yang insomnia sebelum ujian skripsi. Juga peneliti temui, adanya mahasiswa yang khawatir akan uji keabsahan skripsinya. Berdasarkan fenomena tersebut, peneliti tertarik  untuk  meneliti  tentang  tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  dalam menyusun skripsi.
Penelitian  ini  bertujuan secara umum untuk  mendeskripsikan tingkat kecemasan  mahasiswa bimbingan  dan  konseling  dalam  menyusun  skripsi  dan  secara  khusus  untuk  mendeskripsikan tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  dalam  menyusun  skripsi  ditinjau  dari proses bimbingan, seminar proposal, menyusun instrumen dan pelaksanaan penelitian.

## METODOLOGI
Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Subjek dalam penelitian ini dipilih menggunakan teknik non  random  sampling ,  dengan  metode purposive  sampling (Sugiyono,  2010).Subjek  penelitian adalah mahasiswa bimbingan dan konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang sebanyak  27  orang  dengan  kriteria  subjek  penelitian  adalah  mahasiswa  yang  sudah  menjalani proses  bimbingan,  seminar  proposal,  menyusun  instrumen  dan  pelaksanaan  penelitian.  Data dikumpulkan  dengan  cara  mengadministrasikan  instrumen  kecemasan  mahasiswa  dalam
menyusun  skripsi  kepada  responden.  Data  diperoleh  dari  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Data dianalisis dengan teknik persentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  analsis  deskriptif  mengenai  tingkat  kecemasna  mahasiswa  bimbinngan  dan  konseling dalam menyusun skripsi dapat dilihat pada Tabel berikut ini.
Tabel 1. Deskripsi Rata-rata dan Persentase Tingkat Kecemasan Mahasiswa Bimbingan dan Konseling dalam Menyusun Skripsi
No Kecemasan Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi Skor % Kat. Ideal  Max Min Jumlah  Mean SD 1 Proses Bimbingan (8) 40 38 15 690 25,56 5,19 63,9 T 2 Seminar Proposal (13) 65 59 29 1247 46,19 8,18 71,1 T 3 Menyusun Instrumen dan Pelaksanaan Penelitian (8) 40 36 12 685 25,37 5,82 63,4 T Keseluruhan 145 133 60 2622 97,11 16,45 67 T
Berdasarkan  Tabel  tersebut,  dideskripsikan  rata-rata  tingkat  kecemasan  mahasiswa bimbingan dan konseling dalam  menyusun skripsi dengan skor  ideal 145, skor tertinggi 133 dan skor terendah 60 dengan rata-rata skor keseluruhan sebesar 97,11 dengan capaian 67% dari skor ideal yang berarti tergolong pada kategori tinggi.
Berikut ini akan dijelaskan lebih rinci tentang tingkat kecemasan mahasiswa bimbingan dan konseling dalam menyusun skripsi.
Tabel 2. Deskripsi Tingkat Kecemasan Mahasiswa
Bimbingan dan Konseling dalam Menyusun Skripsi Interval Skor f % Kategori ≥ 122 1 3,7 Sangat Tinggi (ST) 99 – 121 10 37 Tinggi (T) 76 – 98 15 55,6 Sedang (S) 53 – 75 1 3,7 Rendah (R) ≤ 52 0 0 Sangat Rendah (SR)
Berdasarkan  tabel  tersebut,  gambaran  tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan konseling  dalam  menyusun  skripsi  3,7%  berada  pada  kategori  sangat  tinggi,  37%  berada  pada kategori tinggi, 55,6% berada pada kategori sedang, 3,7% berada pada kategori rendah, dan tidak terdapat kecemasan pada kategori sangat rendah.
Berikut ini akan dijelaskan lebih rinci tentang tingkat kecemasan mahasiswa bimbingan dan konselingdalam  menyusun  skripsi  dilihat  dari  proses  bimbingan,  seminar  proposal,  menyusun instrumen dan pelaksanaan penelitian.
Tabel 3. Deskripsi Tingkat Kecemasan Mahasiswa Bimbingan dan
Konseling dalam Menyusun Skripsi Dilihat dari Proses Bimbingan
Interval Skor f % Kategori ≥ 33 2 7,4 Sangat Tinggi (ST) 27 - 32 9 33 Tinggi (T) 21 - 26 13 48,1 Sedang (S) 15 - 20 3 11,1 Rendah (R) ≤ 14 0 0 Sangat Rendah (SR)
Berdasarkan  tabel  tersebut,  gambaran  tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan konseling dalam menyusun skripsi dilihat dari proses bimbingan 7,4% berada pada kategori sangat tinggi, 33% berada pada kategori tinggi, 48,1% berada pada kategori sedang, 11,1% berada pada kategori rendah, dan tidak terdapat kecemasan pada kategori sangat rendah.
Tabel 4. Deskripsi Tingkat Kecemasan Mahasiswa Bimbingan dan Konseling dalam Menyusun Skripsi Dilihat dari Seminar Proposal
Interval Skor f % Kategori ≥ 54 6 22,2 Sangat Tinggi (ST) 44 - 53 12 44 Tinggi (T) 34 - 43 8 29,6 Sedang (S) 24 - 33 1 3,7 Rendah (R) ≤ 23 0 0 Sangat Rendah (SR)
Berdasarkan  tabel  tersebut,  gambaran  tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan konseling dalam menyusun skripsi dilihat dari seminar proposal22,2% berada pada kategori sangat tinggi,  44%  berada  pada  kategori  tinggi,  29,6%  berada  pada  kategori  sedang,  3,7%  berada  pada kategori rendah, dan tidak terdapat kecemasan pada kategori sangat rendah.
Tabel 5. Deskripsi Tingkat Kecemasan Mahasiswa Bimbingan danKonseling dalam Menyusun Skripsi Dilihat dari Menyusun Instrumen dan Pelaksanaan Penelitian
Interval Skor f % Kategori ≥ 33 2 7,4 Sangat Tinggi (ST) 27 - 32 12 44 Tinggi (T) 21 - 26 7 25,9 Sedang (S) 15 - 20 5 18,5 Rendah (R) ≤ 14 1 3,7 Sangat Rendah (SR)
Berdasarkan  tabel  tersebut,  gambaran  tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan konseling dalam menyusun skripsi dilihat dari seminar proposal7,4% berada pada kategori sangat tinggi, 44% berada pada kategori tinggi, 25,9% berada pada kategori sedang, 18,5% berada pada kategori rendah, dan 3,7% berada pada kategori sangat rendah.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  diperoleh  data  rata-rata  tingkat  kecemasan  mahasiswa bimbingan dan konseling dalam menyusun skripsi berada pada kategori tinggi. Tingkat kecemasan tinggi  berarti  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  mengalami  kecemasan  yang  tinggi  dalam menyusun skripsi. Kecemasan yang berlebihan dapat menurunkan produktivitas dan mengganggu aktivitas mahasiswa dalam menyusun skripsi. Hal ini dikuatkan oleh pendapat Nevid, dkk. (2005) bahwa  kecemasan  merupakan  respons  terhadap  ancaman,  bisa  menjadi  abnormal  bila  tingkatnya tidak  sesuai dengan proporsi ancaman atau cemas tanpa sebab. Senada dengan  itu, Stuart (2006) menjelaskan bahwa kecemasan yang tinggi sangat mengurangi lapang persepsi individu. Individu tidak  dapat  memikirkan  hal  lain,  selain  berfokus  pada  sesuatu  yang  rinci  dan  spesifik.  semua perilaku ditujukan untuk mengurangi ketegangan yang dialami oleh individu.
Tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  yang  tinggi  dalam  menyusun skripsi ditandai oleh jantung berdebar kencang saat berhadapan dengan dosen pembimbing, gugup saat  berhadapan  dengan  dosen  pembimbing,  dan  perasaan  bersalah  karena  tidak  dapat melaksanakan  bimbingan  merupakan  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  dalam proses bimbingan.
Perasaan  khawatir  dosen  penguji  tidak  dapat  menghadiri  seminar  proposal,  perasaan  takut gagal saat seminar proposal, berpikir pertanyaan yang akan diajukan tim penguji sangat sulit, dan jantung  berdebar  kencang  menunggu  keputusan  tim  penguji  saat  seminar  proposal  merupakan kecemasan mahasiswa bimbingan dan konseling dalam seminar proposal.
Sedangkan,  khawatir  tidak  mampu  menyelesaikan  masalah-masalah  yang  akan  muncul  di lapangan  saat  penelitian  dan  gelisah  ketika  tidak  kunjung  selesai  merumuskan  item  pernyataan instrumen penelitian merupakan kecemasan mahasiswa bimbingan dan konseling dalam menyusun instrumen dan pelaksanaan penelitian.
Hasil penelitian ini juga ditemukan tingkat kecemasan mahasiswa bimbingan dan konseling pada  kategori  sedang.  Artinya  tingkat  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  dalam menyusun  skripsi  adalah  sedang.  Kecemasan  tingkat  sedang  memungkinkan  mahasiswa  untuk fokus  dalam  menyusun  skripsi  namun  tidak  memperhatikan  hal  lainnya.  Kecemasan  tingkat sedang  mempersempit  lapang  persepsi  mahasiswa  dalam  menyusun  skripsi.  Stuart  (2006) menganggap  kecemasan  sebagai  sebagai  kekhawatiran  yang  tidak  menentu,  perasaan  yang  tidak pasti dan tidak berdaya.
Tingkat kecemasan sedang  yang dialami  mahasiswa  berupa  sulit  berpikir positif ketika  ada permasalahan dengan dosen pembimbing dan bernapas tidak teratur ketika akan bimbingan skripsi merupakan  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  dalam  proses  bimbingan.  Gugup menjelaskan  materi  ketika  seminar  proposal,  tidak  dapat  berpikir  efektif  untuk  menjawab pertanyaan  yang  diajukan  tim  penguji  ketika  seminar  proposal,  bernapas  tidak  teratur  saat  tim penguji memberikan pertanyaan ketika seminar proposal, takut kehilangan kendali ketika seminar proposal  berlangsung,  dan  tangan  berkeringat  saat  seminar  proposal  berlangsung  merupakan kecemasan mahasiswa bimbingan dan konseling dalam seminar proposal.
Sedangkan, khawatir tidak mampu merumuskan item pernyataan dengan baik dan benar dan cenderung  terfokus  pada  kemungkinan-kemungkinan  buruk  yang  akan  terjadi  di  lapangan merupakan  kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  dalam  menyusun  instrumen  dan pelaksanaan penelitian.
Selain  itu,  juga  ditemukan  kecemasan  rendah  pada  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling dalam menyusun skripsi. Kecemasan rendah artinya tingkat kecemasan mahasiswa bimbingan dan konseling dalam menyusun skripsi adalah ringan. Menurut Stuart (2006) kecemasan ringan dapat menjadi  memicu  individu  untuk  waspada  dan  meningkatkan  lapang  persepsinya.  Kecemasan ringan  juga  dapat  menjadi  motivasi  bagi  individu  untuk  belajar  dan  menghasilkan  pertumbuhan serta  meningkatkan  kreativitasnya.Kecemasan  rendah  yang  dialami  oleh  mahasiswa  bimbingan dan  konseling  dalam  menyusun  skripsi  adalah  berupa  memilih  berdiam  diri  di  rumah  daripada bertemu  dengan  dosen  pembimbing  dan  menarik  diri  dari  lingkungan  kampus  ketika  mengalami kesulitan dalam menyusun instrumen.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  mengenai  tingkat  kecemasan  mahasiswa bimbingan  dan  konseling  dalam  menyusun  skripsi  berdasarkan  jenis  kelamin.  Rata-rata  tingkat kecemasan  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  dalam  menyusun  skripsi  berada  pada  kategori tinggi.  Rata-rata tingkat  kecemasan  ditinjau  dari  proses  bimbingan,  seminar  proposal,  menyusun instrumen dan pelaksanaan penelitian berada pada kategori tinggi.

## DAFTAR RUJUKAN
Atkinson,  Rita  L.,  Richard  C.  Atkinson  &  Ernest  L.  Hilgard.  (1983). Pengantar  Psikologi (Terjemahan Nurdjannah Taufiq). Jakarta: Erlangga.
Linayaningsih,  Fitria.  (2007).  “Kecemasan  pada  Mahasiswa  Fakultas  Psikologi  Universitas Katolik  Soegijapranata  dalam  Mengerjakan  Skripsi”.  Laporan  Penelitian.  Semarang: Universitas Soegijapranata.
Nevid,  Jeffrey  S.,  Spencer  A.R.,  &  Beverly  Greene.  (2005).  Psikologi  Abnormal.  Jakarta: Erlangga.
Safaria, Triantoro & Nofran Eka Saputra. (2012). Manajemen Emosi . Jakarta: Bumi Aksara. Stuart,  Gail  W.  (2006).  Buku  Saku  Keperawatan  Jiwa  (Terjemahan  Ramona  P.  Kapoh  &  Egi Komara Yudha). Jakarta: EGC.
Sugiyono.  (2010). Metode  Penelitian  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta.
Tim Penyusun. (2017). Buku Panduan Penulisan Tugas Akhir/Skripsi Universitas Negeri Padang . Padang: UNP.