## HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG MENSTRUASI DENGAN KESIAPAN MENGHADAPI MENARCHE PADA  SISWI KELAS V DAN VI DI SD NEGERI DANGKEL  PARAKAN
TEMANGGUNG TAHUN 2014
Anisatun Afifah 1 Tulus Puji Hastuti 2
Email : hastutituluspuji@yahoo.co.id .

## Abstract
Adolescence  or  puberty  is  a  period  in  which  the  human  body  is undergoing  changes  that  include  growth  and  development.  The  most  important events  in  puberty  girls  are  the  symptoms  of  menstruation  or  menstrual  be  a biomarker of sexual maturity. Knowledge and a good attitude about the physical and  psychological  changes  associated  menarche  indispensable.  Young  women will  have difficulty  in  dealing with menarche  if  not  previously  been aware of or discuss either with peers or with their mother.
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  relationship  of  the  level  of knowledge about menstruation with preparedness menarche in grade V and VI in Dangkel  Parakan  Waterford  Elementary  School.  Respondents  in  this  study consisted of 34 respondents who have not experienced menarche. The scale used in this study are nominal and ordinal scale statistical test used is the Kolmogorov- Smirnov
From  the  results  of  the  34  respondents,  good  knowledge  of  students  who were  21  (61.8%)  have  been  prepared  for  menarche.  Respondents  with  sufficient knowledge and are ready to face menarche 4 (11.8%). This study used a statistical test of Kolmogorov-spirnov with the result p value = 0.015 (p <0.05), so that Ho is  rejected  Ha  accepted,  meaning  that  there  is  a  correlation  with  the  level  of knowledge about menstruation menarche preparedness.
The suggestions in this study were more active for health centers to provide health  education  on  reproductive  health  to  elementary  school  student  who  was working in the region.
Keywords: knowledge about menstruation, readiness, menarche
1) Student of Diploma Programme Midwifery Magelang
2) Lecture of Diploma Programme Midwifery Magelang.
Masa  remaja  atau  masa  pubertas merupakan  masa  dimana  tubuh  manu- sia  mengalami  berbagai  perubahan yang meliputi pertumbuhan dan perkembangan.  Saat  itu  mereka  tidak hanya tumbuh menjadi lebih tinggi dan lebih besar, tetapi juga terjadi perubahan-perubahan  di  dalam  tubuh
yang  memungkinkan  untuk  berepro- duksi. (Proverawati,2009). Masa rema- ja  merupakan  masa  peralihan  antara masa  kanak-kanak  dan  masa  dewasa, yang  dimulai  pada  saat  terjadinya kematangan  seksual  yaitu  antara  usia 11  atau  12  tahun  sampai  dengan  20 tahun,  yaitu  menjelang  masa  dewasa
muda  (Soetjiningsih,  2010).      Pertum- buhan  dan  perkembangan  masa  remaja sangat  pesat  ini  berlangsung  pada  usia 10-15  tahun  pada  perempuan  dan dipengaruhi  oleh  hormon  seksual. (Proverawati, 2009).
Peristiwa  paling  penting  pada masa pubertas anak gadis adalah gejala menstruasi  atau  haid  yang  menjadi pertanda  biologis  dari  kematangan seksual,  sehingga  terjadi  bermacam- macam  peristiwa  yaitu  reaksi  hormon, reaksi  biologis  dan  reaksi  psikis  yang berlangsung  secara  siklik  dan  terjadi pengulangan  secara  periodik  peristiwa menstruasi. Normalnya menstruasi ber- langsung  kurang  lebih  pada  usia  11-16 tahun  dan  cepat  atau  lambatnya  kema- tangan  seksual  ini  selain  ditentukan oleh  kondisi  fisik  individu  juga  dipe- ngaruhi  oleh  faktor  ras,  atau  suku bangsa,
Faktor iklim dan kebiasaan hidup. Badan yang lemah atau penyakit yang mendera seorang anak gadis dapat memperlambat tibanya menstruasi
(Widyasih, 2007).
Pengetahuan  tentang  menstruasi sangat  dibutuhkan  oleh  remaja  putri. Pengetahuan  dan  sikap  yang  cukup baik tentang perubahan-perubahan fisik dan psikologi  terkait menarche  sangat diperlukan.  Perasaan  bingung,  gelisah, tidak  nyaman  selalu  menyelimuti perasaan seorang wanita yang
mengalami  menstruasi  untuk  pertama kali (menarche). Gejala lain  menjelang menstruasi  terjadi  hampir  diseluruh bagian  tubuh,  seperti  sakit  pinggang, pegal  linu,  muncul  jerawat  dan  lain
sebagainya.  Menstruasi  pertama  atau menarche  adalah    hal  yang  wajar  yang pasti dialami oleh setiap wanita normal dan  tidak  perlu  digelisahkan.  Namun hal  ini  akan  semakin  parah  apabila pengetahuan  remaja  mengenai  mens- truasi  kurang  dan  pendidikan    dari orang  tua  yang  kurang.  Ada  anggapan bahwa hal ini merupakan hal yang tabu untuk  diperbincangkan  dan  mengang- gap  bahwa  anak  akan  tahu  dengan sendirinya. (Proverawati, 2009).
Remaja  putri  membutuhkan  in- formasi  tentang  proses  menstruasi  dan kesehatan  selama  menstruasi.  Remaja putri  akan  mengalami  kesulitan  dalam menghadapi  menstruasi  yang  pertama sekali terjadi jika sebelumnya ia belum pernah mengetahui atau  membicarakan baik dengan teman sebaya atau dengan ibu  mereka.  Umumnya,  gadis  remaja belajar ten-tang haid dari ibunya, tetapi tidak semua ibu memberikan informasi yang  membicarakan  secara  terbuka kepada siapa saja sampai anak gadisnya  mengalami  haid  pertama (Jones, 2005).
Berdasarkan  hasil  studi  penda- huluan  yang  penulis  lakukan  pada tanggal 14 Februari 2014 di SD Negeri Dangkel  didapatkan  data  jumlah  siswi kelas  V  dan  VI  sebanyak  44  siswi dengan kriteria umur 10-13 tahun yang belum  mengalami  menarche.  Penulis melakukan diskusi dengan tanya jawab dan pengisian kuosioner pada 10 orang siswi dan didapatkan hasil masih cukup banyak    siswi    yang  pengetahuan tentang  menstruasi  kurang  (60%)  dan
kurang  siap  menghadapi  menarche (40%).
Berdasarkan  uraian  diatas,  penu- lis  tertarik  untuk  mengadakan  peneli- tian  dengan  judul  “Hubungan  Tingkat Pengetahuan  Tentang  Menstruasi  De- ngan  Kesiapan  Menghadapi  Menarche Pada  Siswi  Kelas  V  dan  VIdi  SD Negeri  Dangkel  Kecamatan  Parakan Temanggung Tahun 2014”.
Tujuan  penelitian  ini  untuk  me- ngetahui  hubungan  tingkat  pengeta- huan  tentang  menstruasi  pada  siswi kelas V dan VI di SD Negeri Dangkel.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  merupakan penelitian  kuantitatif  dengan  metode survey  analitik.  Survei  analitik  adalah survey  atau  penelitian  yang  mencoba mengganti  dan  mengapa  fenomena kesehatan itu terjadi, kemudian melakukan  analisis  dinamika  korelasi antara  fenomena,  baik  antara  faktor resiko dengan efek, antar faktor resiko, maupun  antar  efek.  (Notoatmodjo, 2010).
Rancangan penelitian atau desain penelitian ini menggunakan pendekatan cross  sectional.  Pendekatan  cross sectional  adalah  pendekatan  yang digunakan  dalam  penelitian yang bertujuan  untuk  mempelajari  dinamika korelasi  antara  faktor-faktor  risiko dengan  efek,  dengan  cara  pendekatan, observasi,  atau  pengumpulan  data sekaligus  pada  suatu  saat  (point  time approach), artinya tiap objek penelitian hanya  diobservasi  sekali  saja  dan pengukuran  dilakukan  terhadap  status
karakter  atau  variabel  subjek  pada  saat pemeriksaan. (Notoatmodjo, 2010).
Studi  yang  digunakan  adalah correlation  study/studi  korelasi  yaitu merupakan  penelitian  atau  penelaahan hubungan  antara  dua  variabel  pada suatu  situasi  atau  sekelompok  subjek. Hal  ini  dilakukan  untuk  melihat hubungan  antara  gejala  satu  dengan gejala  yang  lain,  atau  variabel  satu dengan  variabel  yang  lain  (Noto- atmodjo, 2010).
Penelitian  ini  dilaksnakan  mulai Februari-Mei 2014. Tempat Penelitian Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SD Negeri Dangkel.
Populasi  penelitian  ini  adalah keseluruhan  subjek  penelitian.  Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang  ada  dalam  wilayah  penelitian, maka  penelitiannya  merupakan  pene- litian populasi. (Arikunto, 2010).
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  siswi  kelas  V  dan  VI  SD Negeri  Dangkel  yang  belum  menga- lami  menarche  yaitu  sejumlah  34 siswi.Kelas  V  berjumlah  24  siswi,  dan kelas VI berjumlah 10 siswi.
a. Sampel
Sampel  adalah  sebagian  yang diambil  dari  keseluruhan  objek  yang diteliti  dan  dianggap  mewakili  seluruh populasi  (Notoatmodjo,  2010).  Sampel adalah  bagian  dari  jumlah  dan  ka- rakteristik  yang  dimiliki  oleh  populasi jika  populasi  besar,  dan  peneliti  tidak mungkin  mempelajari  semua  yang  ada pada  populasi,  misalnya  keterbatasan dana,  tenaga  dan  waktu,  maka  peneliti dapat  menggunakan  sampel  yang
diambil  dari  populasi  itu.  Apa  yang dipelajari  dari  sampel,  kesimpulannya akan  dapat  diberlakukan  untuk  popu- lasi.  Untuk  itu  sampel  yang  diambil dari  populasi  harus  betul-betul  repre- sentative. (Sugiyono, 2010).
Teknik  sampling  dalam  peneliti- an  ini  menggunakan  non probability sampling dengan  cara total  sampling
(sampling  jenuh)  yaitu  menggunakan seluruh  anggota  populasi sebagai sampel  dengan  jumlah  34  responden siswi  kelas  V  dan  VI  yang  belum menarche. Peneliti menentukan respon- den  penelitian  dengan  kriteria  sebagai berikut :
1) Kriteria Inklusi
a) Siswi  kelas  V  dan  VI  SD  Negeri Dangkel yang belum menarche.
b) Bersedia menjadi responden.
2) Kriteria Ekslusi
Siswi  yang  tidak  datang  pada  saat pengambilan data.
Pada  saat  pengambilan  data  semua responden  yaitu  siswi  kelas  V  dan  VI sejumlah 34 hadir
Peneliti  menggunakan  seluruh anggota populasi karena apabila subjek penelitian  kurang  dari  100,  lebih  baik angggota  populasi  diambil  sebagai sampel  sehingga  merupakan  penelitian populasi. (Arikunto, 2010).
Teknik  pengambilan  data  primer  dipe- roleh  langsung  dari  subjek  penelitian dengan  mengenakan  alat  pengukuran atau  alat  pengambil  data,  langsung pada  subjek  sebagai  sumber  informasi yang dicari (Saryono, 2010).
Pengambilan  data  dalam  peneli- tian  ini  dilakukan  dengan  meng-
gunakan  kuesioner,  responden  diminta menjawab  pertanyaan-pertanyaan  da- lam  kuesioner.  Data  sekunder  adalah data  yang  diperoleh  dari  pihak  lain, tidak  langsung  diperoleh  oleh  peneliti dari  subjek  penelitiannnya.  Biasanya berupa  data  dokumentasi  atau  data laporan  yang  telah  tersedia  (Saryono, 2010).
Data  sekunder  dalam  penelitian ini adalah data kesiswaan yang diambil dari  guru  pengampu  siswi  kelas  V  dan kelas  VI  SD  Negeri  Dangkel  dengan metode dokumentasi.
Menurut  Arikunto  (2010)  instru- men penelitian adalah alat atau fasilitas yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih  mudah  dan  hasilnya  lebih  baik dakam  arti  lebih  cermat,  lengkap,  dan sistematis sehingga lebih mudah diolah.Variasi  jenis  instrumen  pene- litian  adalah  angket,  ceklist,  pedoman wawancara, pedoman pengamatan.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  kuosioner  dengan bentuk  pertanyannya  tertutup  (closes ended)  yang  mempunyai  keuntungan mudah  mengarahkan  jawaban  respon- den dan juga mudah diolah (ditabulasi). Kuesioner untuk variabel bebas tentang tingkat  pengetahuan  mengenai  mens- truasi  dan  kuesioner  untuk  variabel terikat  tentang  kesiapan  siswi  dalam menghadapi menarche.
Sebelum kuosioner dibagikan ke- pada responden, kuosioner diuji validitas  dan  reabilitas  terlebih  dahulu agar  instrumen  yang  digunakan  benar- benar  telah  memenuhi  syarat  sebagai
alat  pengukur  data  (Notoatmodjo, 2010)
Validitas  adalah  suatu  ukuran yang  menunjukan  tingkat  kevalidan atau  .kesahihan  suatu  instrumen.  Suatu instrumen  yang  valid  atau  sahih  mem- punyai  vailiditas  tinggi,  Sebaliknya intrumen  yang  kurang  valid  berarti mempunyai validitas rendah (Arikunto, 2010).
Peneliti  menggunakan  pengujian validitas  konstruk  yaitu  uji  validitas berdasarkan  pendapat  para  ahli  ( jud- gment  experts ).  Instrumen  penelitian akan  diukur  dengan  berlandaskan  teori tertentu,  selanjutnya  dikonsultasikan dengan  ahli,  para  ahli  diminta  pen- dapatnya  tentang  instrumen  yang  telah disusun.  Instrumen  dapat  digunakan dengan  atau  tanpa  perbaikan  dari  para ahli.Jumlah  tenaga  ahli  minimal  tiga orang  sesuai  dengan  ruang  lingkup yang diteliti (Sugiyono, 2010).
Peneliti    menggunakan  uji  vali- ditas  konstruk  dengan  cara  meng- konsultasikan isi kuosioner yang berupa  ceklist  dan  item  pertanyaan dengan  para  ahli  (  bidan  pembimbing lahan,  dan  dosen  pengampu  mata kuliah  Kesehatan  Reproduksi  Prodi  D III  Kebidanan  Magelang  dengan  latar belakang Pendidikan S2 ) .
Reabilitas  menunjuk  pada  satu pengertian  bahwa  sesuatu  instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai  alat  pengumpul  data  karena instrumen tersebut sudah baik. Reliabel artinya,  dapat  dipercaya,  jadi  dapat diandalkan  (Arikunto  2010).  Dalam penelitian  ini  peniliti  tidak  melakukan
uji reabilitas karena keterbatasan
waktu. Tahap persiapan penelitian dengan pegumpulan  data,  peneliti  melakukan tahap-tahap persiapan pembuatan proposal  yang  meliputi  melakukan studi  pendahuluan  dengan  mengurus perijinan  dari  keua  program  studi kebidanan  Magelang  sampai  ketempat penelitian  yaitu  SD  Negeri  Dangkel. Tujuan  dari  studi  pendahuluan  yaitu untuk  mengetahui  jumlah  keseluruhan siswi  kelas  V  dan  VI  yang  belum menstruasi, selain itu untuk mengetahui sejauh    mana  tingkat  pengetahuan mengenai  menstruasi  dan  kesiapan dalam  menghadapi  menarche  pada siswi  kelas  V  dan  VI  Di  SD  Negeri Dangkel.
Perijinan  pengambilan  data  di- awali  dengan  menemui  kepala  sekolah SD  Negeri  Dangkel  pada  tanggal  14 Februari  2014  dengan  menyerahkan surat keterangan pengambilan data dari Prodi  Kebidanan  Magelang.  Proses selanjutya peneliti bekerja sama dengan pihak  guru  pengampu  kelas  V  dan  VI untuk  mendata  siswi  yang  belum mengalami  menstruasi  dan  menye- barkan  kuosioner  pada  10  siswi perwakilan kelas V dan kelas VI.
Menentukan  sampel  penelitian dengan  mengumpulkan  data  primer yaitu  dengan  melakukan  penyebaran kuosioner  pada  siswi-siswi.  Tindak lanjut  dari  pengumpulan  data,  me- lakukan  pengecekan  data  apakah  data sudah sesuai. Data yang sudah lengkap selanjutnya  dilakukan  seleksi,  kemu- dian  data  diolah  menggunakan  kom-
puter.  Menganalisa  hasil  berdasarkan data yang telah diolah.
Cara pengolahan dan analisa data dengan  editing  yakni  memeriksa  data dari  kuosioner  yang  telah  diisi  oleh responden,  memeriksa  jawaban,  mem- perjelas  serta  melakukan  pengecekan terhadap  data  yang  dikumpulkan. Meliputi  jumlah  kuosioner,  jumlah jawaban responden disesuaikan dengan pertanyaanya.
Setelah  semua  kuesioner  diedit atau  disunting,  selanjutnya  dilakukan peng”kodean”  atau  “coding”,  yakni mengubah  data  berbentuk  kalimat  atau huruf menjadi data angka atau bilangan.  Koding  atau  pemberian  kode sangat  berguna  untuk  memasukkan data ( data entry ).
Koding dalam penelitian ini
adalah  tingkat  pengetahuan  baik    2, pengetahuan  Cukup    :  1,  pengetahuan Kurang : 0 Kesiapan : siap: 1, tidak siap: 0, Scoring  dalam  penelitian  ini  dila- kukan  dengan  cara  memberikan  skor pada  kuosioner  yang  sudah  lengkap datanya, dengan kriteria :
Pengetahuan  :  pernyataan  positif  bila responden  menjawab  “benar”  berarti diberi  skor  1  dan  bila  menjawab  “sa- lah”  diberi  skor    0.  Pernyataan  negatif bila  responden  menjawab  “benar” berati diberi skor 0 dan  bila responden menjawab “salah” diberi skor 1.
Kesiapan  :  pernyataan  positif  bila responden  menjawab  “ya”  berarti diberi  skor  1  dan  bila  responden menjawab “tidak” diberi  skor 0.
Pernyataan  negatif  bila  responden menjawab  “ya”  berarti  diberi  skor  0 dan  bila  responden  menjawab  “tidak” diberi skor 1.
Tabulasi  dari  data  mentah  dila- kukan  penyeuaian  data  yang  meru- pakan  pengorganisasian  data  sedemi- kian  rupa  agar  dengan  mudah  dapat dijumlah,  disusun  dan  ditata  untuk disajikan dan dianalisis
Analisa data adalah proses penyederhanaan  data  ke  dalam  bentuk yang  lebih  mudah  dipahami  dan diinterpretasikan.  Data  yang  telah dikumpulkan  kemudian  dikelompokan menurut  jenis  data  masing-masing  dan dimasukan  ke  dalam  tabel  kemudian dijumlahkan  dan  dibandingkan  dengan skor  yang  diharapkan    (Arikunto, 2010).
Analisis  univariat  bertujuan  un- tuk  menjelaskan,  mendeskripsikan  ka- rakteristik  setiap  variabel  penelitian, pada  umumnya  dalam  analisis  ini hanya  menghasilkan  distribusi  freku- ensi  dan  presentase  dari  tiap  variabel (Notoatmojdo, 2010).
Analisa univariat dilakukan untuk menghasilkan  distribusi  frekuensi  ting- kat  pengetahuan  tentang  menstruasi pada  siswi  kelas  V  dan  VI  di  SD Negeri  Dangkel.  Distribusi  frekuensi kesiapan  dalam  menghadapi  menarche pada  siswi  kelas  V  dan  VI  di  SD Negeri  Dangkel.  Analisa  Variabel  Ke- siapan Kesiapan menghadapi menarche diukur  dengan  menggunakan  kuesio- ner. Siap  :skor  ≥mean/median.Tidak siap:skor < mean/median
Analisis  bivariat  adalah  teknis yang  digunakan  untuk  mengetahui hubungan antara dua variabel.  Analisis bivariat  yang  digunakan  untuk  menge- tahui  hubungan  tingkat  pengetahuan tentang  menstruasi  dengan  kesiapan menghadapi  menarche adalah menggu- nakan metode analisa data non parametric untuk distribusi data dengan uji ststistik yang digunakan Chi Square dengan  derajat  kemaknaan  5%  atau 0.05 (Sugiyono, 2007).
Ho  diterima  apabila  pada  per- hitungan  dengan  nilai  p  value  p>0,05 dan  Ho  ditolak  apabila  nilai  p  value p<0,05  (Sugiyono,  2010).  Setelah  me- ngetahui  adanya  hubungan  signifikan dari  variabel,  dapat  dihitung  keeratan hubungan  dengan  uji Koefisien  Kon-
tingensi. Interpretasi  hasil  uji  hipotesis berdasarkan kekuatan korelasi. Interpretasi  uji  korelasi  berdasarkan kekuatan korelasi (r) Rumus:
𝐶 = √ 𝑥 2 𝑁 + 𝑥 2
Keterangan : C : Koefisien Kontingensi X² : Chi Kuadrat N : Jumlah Sampel (Sugiyono, 2010)
(1) Apabila  nilai  p  <  0,05,  maka hasil  uji  korelasinya  yaitu,  terdapat korelasi  yang  bermakna  antara  dua variabel yang diuji.
Apabila  nilai  p  >  0,05,  maka  hasil  uji korelasinya yaitu, tidak terdapat korelasi  yang  bermakna  antara  dua variabel yang diuji. Interpretasi  uji  korelasi  berdasar- kan kekuatan korelasi (r) Sangat rendah : 0,00-0,199 Rendah : 0,20-0,399 Sedang : 0,40-0,599 Kuat : 0,60-0,799 Sangat kuat : 0,80-1,00 Interpretasi  uji  korelasi  berdasarkan arah  korelasinya.  Arah  korelasi  positif (+),  maka  hasil  uji  korelasinya  yaitu searah,  semakin  besar  nilai  satu variabel  semakin  besar  pula  nilai variabel  lainnya.  Arah  korelasi  negatif (-),  maka  hasil  uji  korelasinya  yaitu berlawanan  arah,  semakin  besar  nilai satu  variabel,  semakin  kecil  nilai variabel  lainnya.  Didapatkan  nilai expected  count  kurang  dari  5  dan presentase  lebih  dari  50%    maka penulis  menggunakan  uji  alternative yaitu Kolmogrorov-smirnov .

## HASIL PENELITIAN
Penulis  akan  menyajikan  hasil penelitian  tentang  hubungan  tingkat pengetahuan  siswi  kelas  V  dan  VI tentang  mentruasi  dengan  kesiapan menghadapi  menarche  di  SD  Negeri Dangkel  Parakan  Temanggung    tahun 2014.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan cara  pengisian  kuosioner  oleh  respon- den yaitu seluruh siswi kelas V dan VI di  SD  Negeri  Dangkel  yang  belum mengalami  menarche  pada  tanggal  30 April  2014,  responden  berjumlah  34 siswi.  Data  yang  terkumpul  disajikan dalam  bentuk  narasi  dan  tabel,  baik analisa univariat maupun bivariat. Analisa  univariat  dilakukan  ter- hadap  tiap  variabel-variabel  penelitian
dan  akan  menghasilkan  distribusi frekuensi  tiap  variabel  yang  berhu- bungan  antara  tingkat  pengetahuan siswi  kelas  V  dan  VI  tentang menstruasi  dengan  kesiapan  mengha- dapi  menarche  di  SD  Negeri  Dangkel Parakan  Temanggung.  Pengetahuan baik presentase paling banyak 21 siswi (61,77%),  pengetahuan  cukup  10  siswi (29,41%  ),  dan  kurang  sebanyak  3 siswi  (8,82%).  Kesiapan  menghadapi menarche responden  siap  menghadapi menarche presentase lebih banyak (73,52%)  dibandingkan  yang  tidak  siap menghadapi menarche. 1. Analisa  bivariat  r esponden  yang pengetahuan baik, semua siap menghadapi menarche (61,8%). Responden yang pengetahuan cukup dan tidak siap
menghadapi menarche lebih banyak presentasenya  (17,6%)  dibanding  dengan yang  siap  (11,8%).  Responden  yang berpengetahuan  kurang,  semua  tidak  siap menghadapi menarche (8,8%)
Dari  hasil  analisa  chi  square didapatkan  nilai  p=0,000.  Nilai  0,000 <.0,05.  Dikarenakan  sel  yang  kurang dari  5  lebih  dari  50%  maka  uji  square tidak memenuhi syarat,  dan dipakai uji alternatif  yaitu  uji  kolmogorov-smir- nov.  Hasil  uji  statistik  menggunakan kolmogorov- smirnov didapatkan Asymp. sign 0.015.  Nilai  0.015<0.05  sehingga ada  hubungan  antara  tingkat  penge- tahuan  tentang  menstruasi  dengan kesiapan menghadapi menarche

## PEMBAHASAN
Pengetahuan  Siswi  Kelas  V  dan VI  SD  Negeri  Dangkel  tentang Menstruasi.  Hasil  penelitian  menun-
jukan  pengetahuan  siswi  kelas  V  dan VI  di  SD  Negeri  Dangkel  tentang menstruasi  yang  masuk  kategori  baik sebanyak  21  siswi  (61,8%),  cukup  ada 10 siswi (29,4%), dan kurang sebanyak 3 siswi (8,8%).
Pengetahuan  merupakan  hasil tahu  dan  ini  terjadi  setelah  orang melakukan  pengindraan  terhadap  suatu objek  tertentu.  Pengetahuan  manusia sebagian  besar  diperolah  melalui  mata dan  telinga.  Ada  beberapa  hal  yang mempengaruhi  pengetahuan  seseorang seperti
tingkat pendidikan, pengalaman,  informasi,  social/budaya, ekonomi. (Notoatmojo, 2007).
Pengetahuan siswi tentang mens- truasi  bisa  didapat  dari  media  cetak, media  elektronik,  ataupun  keluarga (orang  tua),  tenaga  kesehatan  (bidan, dokter,  perawat).  Tingkat  pendidikan mempengaruhi  sejauh  mana  penge- tahuan  seseorang.  Pendidikan  diperlu- kan    untuk  mendapatkan  informasi misalnya hal-hal yang menunjang kese- hatan  sehingga  dapat  meningkatkan kualitas hidup (Wawan, 2011).
Menurut YB Mantra yang dikutip Notoatmodjo  (2003),  pendidikan  dapat mempengaruhi seseorang termasuk juga  perilaku  seseorang  akan  pola hidup  terutama  dalam  memotivasi untuk  sikap  berperan  serta  dalam pembangunan,  pada  umumnya  makin tinggi  pendidikan  seseorang  makin mudah  menerima  informasi.  Diha- rapkan  dengan  pendidikan  formalnya tinggi,  maka  pengetahuan  tentang kesehatan  pun  lebih  baik  khususnya
dalam  hal  ini  pengetahuan  tentang menstruasi.
Budaya  berpengaruh  terhadap pengetahuan  seseorang  karena  infor- masi-informasi yang baru akan disaring sesuai  dengan  budaya  yang  ada  dan kepercayaan  yang  dianut.  Kebudayaan dimana  kita  hidup  dan  dibesarkan mempunyai  pengaruh  besar  terhadap pembentukan sikap kita. Tanpa disadari kebudayaan  telah  menanamkan  garis pengarah  sikap  kita  terhadap  berbagai masalah  karena  kebudayaan  memberi corak  pengalaman  individu-individu yang menjadi anggota kelompok masyarakat asuhannya. (Azwar, 2011).
Hal  yang  mempengaruhi  penge- tahuan  selanjutnya  adalah  pengalaman siswi  baik  secara  langsung  maupun tidak  langsung.  Pengalaman  bisa  dida- pat  dari  kejadian  yang  dialami  sendiri maupun  orang  lain,  (teman  sebaya, orang  tua,  keluarga).  Pada  penelitian yang  penulis  lakukan  didapatkan  res- ponden  kurang  bisa  menjawab  per- tanyaan  nomer  5  pada  kuesioner mengenai umur waktu terjadinya menstruasi pertama (menarche).
Kesiapan  menghadapi  menarche, hasil  penelitian  seperti  yang  tercantum pada  tabel  4.3  diatas  menunjukan  dari 34  siswi  yang  menjadi  responden  ada 25  siswi  yang  telah  siap  menghadapi menarche  dan  9  siswi  yang  tidak  siap menghadapi menarche.
Kesiapan  merupakan  keseluruh an  kondisi  seseorang  yang  mem buatnya  siap  untuk  memberi  respon
/jawaban didalam cara tertentu terhadap suatu situasi, dimana kesiapan
ini  dipengaruhi  oleh  kondisi  fisik, mental,  emosional.  (Slameto,  2010). Faktor  internal  yang  mempengaruhi kesiapan  antara  lain  kematangan  yaitu suatu kondisi yang dapat menimbulkan perubahan  tingkah  laku  sebagai  akibat dari  pertumbuhan  dan  perkembangan, selain  itu  juga  ada  faktor  kecerdasan (daya  pikir)  merupakan  salah  satu penentu  keberhasilan seseorang  dalam melaksanakan peerjaan. Seseorang yang  memiliki  kecerdasan  normal  atau diatas normal akan lebih siap menghadapi  dan  mengatasi  masalah masalah yang dihadapi dibanding orang yang kecerdasannya dibawah normal. Faktor yang mempengaruhi kesiapan  remaja  dalam  menghadapi menarche  (haid  pertama)  yang  berasal dari luar (eksternal) diantaranya sumber  informasi,  peran  ibu  dan keluarga,  media  massa,  dan  media elektronik. (Proverawati, 2009) Hubungan  tingkat  pengetahuan tentang  menstruasi  dengan  kesiapan menghadapi  menarche,  hasil  analisis menunjukan  bahwa  siswi  kelas  V  dan VI SD Negeri Dangkel  yang memliliki tingkat pengetahuan baik dan telah siap mengahadapi  menarche  sebanyak  21 siswi.  Siswi  yang  memililiki  tingkat pengetahuan  cukup  ada  10  siswa,  4 siswa telah siap mengahadapi menarche  dan  6  siswa  tidak  siap menghadapi  menarche.  Siswi  yang memliliki  pengetahuan  kurang  ada  3 siswi  semuanya  tidak  siap  menghadapi menarche.
Hasil  analisa  tersebut  menunjuk kan  jika  pengetahuan  siswi  tentang
menstruasi  baik,  hal  tersebut  berhu- bungan  dengan  kesiapan  siswi  tersebut dalam  menghadapi  menarche  dengan dibuktikan  ada  25  siswi  dari  34 responden.  Disisi  lain  didapatkan responden  paling  banyak  menjawab salah  pada  pertanyaan  nomer  5 dikuesioner yang berisi pernyataan me- ngenai  waktu/umur  terjadinya  menar- che. Siswi kurang tahu mengenai umur terjadinya  menarche  bisa  dikarenakan berbagi  macam  faktor-faktor  yang kompleks,  seperti  keluarga/orang  tua, peran ibu, media masa/elektronik.
Faktor  keluarga  mempengaruhi kesiapan  siswi  dalam  menghadapi menrcahe. Keluarga adalah pemberi an pendidikan  seks  pertama  bagi  remaja serta memliki pengaruh terkuat (disamping  teman  sebaya  dan  media) dalam  mengembangkan  nilai-nilai  sek- sual  dan  pemahaman  seks  anak  -  anak remaja (Proverawati, 2009). Jika dalam keluarga tersebut menganggap hal yang berkaitan  dengan  kesehatan  reproduksi adalah  hal  yang  tabu  maka  anak kesulitan  mendapat  informasi  seputar kesehatan  reproduksi  dan  menjadi  kan anak  tidak  siap  dalam  meng  hadapi menstruasi pertama.
Peran ibu sebagai orang tua sangat berguna  bagi  kesiapan  remaja  putri menghadapi menarche, ibu harus memberikan  edukasi  seksual  dengan menggunakan  gaya  bahasa  dan  cara penyampaian  yang  disesuaikan  dengan usia anak agar anak tidak merasa takut dan malu ketika ingin bertanya seputar reproduksi. Pada penelitian yang dilakukan  penulis  hasil  dari  jawaban
kuesioner  menunjukkan  masih  ada siswi  yang  malu  bertanya  mengenai menstruasi  kepada  orang  tua,  disinalah peran orangtua/ibu diperlukan. Jika ibu tidak terbuka tentang kesehatan reproduksi  maka  anak  juga  akan  malu bertanya,  jadi  ibu  sebagai  orang  tua seharusnya  memberi  informasi  kepada anak,  agar  anak  siap  menghadapi menstruasi pertamanya.
Faktor selanjutnya yang mempe- ngaruhi  adalah  media  masa/elektronik. Media  masa  sangat  efektif  untuk menyampaikan informasi terutama juga untuk  mempromosikan  hal-hal  yang berkaitan  dengan  kesehatan  reproduksi (Soetjiningsih,  2010).  Ketidaktahuan siswi  mengenai  menarche  dikarenakan kurangnya  akses  informasi    mengenai kesehatan  reproduksi,  sehingga  siswi kurang  tau  kapan  waktu  terjadinya menarche/umur  datangnya  menarche. Informasi yang mereka peroleh seputar menarche  hanya  dari  pelajaran  IPA yang diajarkan disekolah, dan kebanyakan  siswi  jarang  yang  mencari informasi  diinternet.  Oleh  karena  itu pengetahuan  tentang  menstruasi  ku- rang.  Pada  penelitian  yang  penulis lakukan siswi berpengetahuan baik dan siap  menghadapi  menarche,  mereka mendapatkan pengetahuan seputar menstruasi selain dari pelajaran sekolah juga  dari  internet,  jadi  internet  sebagai media  massa  sangat  berperan  bagi kesiapan  siswi  menghadapi  menarche karena  dengan  internet  siswi  bisa mendapatkan informasi seputar menstruasi lebih banyak.
Pendidikan  tentang  kesehatan reproduksi merupakan masalah penting yang perlu mendapatkan perhatian dari semua  pihak.  Remaja  putri  yang  kelak akan  menikah  dan  menjadi  orang  tua sebaiknya mempunyai kesehatan repro- duksi yang baik sehingga menghasilkan generasi  yang  sehat  (Proverawati, 2009).
Pada siswi  yang memiliki penge- tahuan  cukup  tetapi  belum  siap menghadapi  menarche  hal  tersebut dikarenakan  faktor  lingkungan  setem- pat contohnya kebiasaan atau adat yang menganggap  menstruasi  hal  yang  tabu untuk  diketahui  anak,  jadi  siswi mendapatkan  informasi  tentang  mens- truasi hanya sebatas dari pelajaran saja, sehingga kesiapan dalam psikis mereka kurang.
Sedangkan  pada  siswi  dengan tingkat  pengetahuan  kurang  (4  siswi),
dikarenakan kurangnya informasi
tentang menstruasi yang mereka peroleh,  sehingga  banyak  yang  belum
mereka  ketahui  sehingga  belum  siap dalam menghadapi menstruasi pertama.
Menarche  adalah  hal  yang  wajar dan  pasti  dialami  oleh  setiap  wanita normal  dan  tidak  perlu  digelisahkan. Hal  ini  akan  semakin  parah  apabila pengetahuan  remaja  mengenai  men- truasi ini sangat kurang dan pendidikan dari  orang  tua  yang  kurang  (Pro- verawati,  2009).  Remaja  putri  yang tidak  memiliki  persiapan  sebelumnya terhadap menstruasi pertama cenderung memperlihatkan  sikap  negatif  diban- dingkan  yang  sudah  mempersiapkan terlebih  dahulu.  Tidak  perlu  malu  atau
cemas  dengan  adanya  menstruasi.  Hal ini  justru  menunjukan  bahwa  tubuh sudah  beranjak  dewasa.  Kesiapan mental  sangat  diperlukan  sebelum menarche  karena  perasaan  cemas  dan takut  akan  muncul,  selain  itu  juga pengetahuan  tentang  perawatan  diri saat menstruasi. (Proverawati, 2009).
Berdasarkan  teori  perilaku  yang dikemukakan  Lawrence  Green,    peri- laku  dipengaruhi  3  faktor  utama  salah satunya faktor presdiposisi yang didalamnya  mencakup  pengetahuan dan  sikap  masyarakat  terhadap  kese- hatan,  dimana  pengetahuan  akan  ber- pengaruh  pada  sikap  seseorang.  Pada penelitian  ini  didapatkan  hasil  res- ponden dengan pengetahuan baik, telah siap  menghadapi  menarche  presentase lebih  besar  (61,8%)  dibanding  res- ponden  dengan  pengetahuan  kurang dan  tidak  siap  menghadapi  menarche (8,8%).  Berarti  ada  kesesuaian  teori dengan penelitian yang telah dilakukan

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian hubungan  tingkat  pengetahuan  tentang menstruasi  dengan  kesiapan  menga- hadapi  menarche  pada  siswi  kelas  V dan VI  di  SD Negeri  Dangkel Parakan Temanggung tahun 2014 maka peneliti menyimpulkan sebagai berikut:
1. Siswi yang mempunyai pengetahuan Menstruasi baik  21 siswi  (61.8%)
2. Siswi yang berpengetahuan baik dan telah  siap  menghadapi  menarche sebanyak 21 siswi.
3. Siswi yang mempunyai pengetahuan tentang  menstruasi  cukup  sebanyak 10 siswi ( 29,4% )
4. Siswi  yang  berpengetahuan  cukup dan  telah  siap  menghadapi  menar- che  sebanyak  6  siswi,  dan  yang tidak  siap  mengahadapi  menarche  4 siswi.
5. Siswi yang mempunyai pengetahuan tentang menstruasi kurang sebanyak 3  siswi  (8,8%  )  dan  tidak  siap menghadapi menarche.
6. Ada  hubungan  tingkat  pengetahuan tentang  menstruasi  dengan  kesiapan menghadapi  menarche  pada  siswi kelas  V  dan  VI  di  SD  Negeri Parakan Temanggung tahun 2014.

## SARAN
1. Bagi  bidan  untuk  lebih  aktif  mem- berikan  pendidikan  kesehatan  ten- tang  kesehatan  reproduksi  kepada siswi-siswi SD yang berada
diwilayah  kerjanya  khususnya  ten- tang  lanjut  dengan  cakupan  sampel dan faktor-faktor  yang lebih  banyak agar  didapatkan  hasil  penelitian yang  baru  lagi  menstruasi  fokus pada  subtopik  kapan  waktu/umur terjadinya menarche, fisiologi mens- truasi.
2. 2. Bagi SD Negeri Dangkel
Bagi  SD  Negeri  Dangkel  khususnya guru  untuk    menyediakan  wadah/ sarana  bagi  siswa-sisiwinya  untuk belajar  mengenai  kesehatan  khusus- nya  kesehatan  reporoduksi  melalui kerjasama  dengan  Puskesmas  di wilayah  tersebut  agar  para  siswi mengetahui    seputar  reproduksi  dan kejadian  seperti  seks  bebas,  perni- kahan  dini  dll  dapat  dicegah  secara dini  dan  siswi  lebih  tahu  tentang reproduksi.
3. 3. Bagi Penelitian Selanjutnya agar me
4. melakukan penelitian lebih.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.  2010.  Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto.  2010.  Belajar  dan  Faktor- Faktor  Yang  Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Jones,  D.L.  2005.  Setiap  Wanita. Jakarta:  PT.  Delaprasta  Publis- hing.
Kartono,  K.  2007.  Psikologi  Anak Psikologi  Perkembangan.  Ban- dung: Mandar Maju.
Kusmiran,  Kusmiran.  2013.  Kesehatan Reproduksi  Remaja  dan  Wanita.
Jakarta: Salemba Medika.
M DewidanA Wawan. 2011. Teori dan Pengukuran  Pengetahuan,  Sikap, Dan  Perilaku  Manusia.  Yogya- karta: NuhaMedika.
Manuaba, Ida A.C.,dkk. (2009). Mema hami Kesehatan Reproduksi Wanita.  Jakarta: Arcan.
Notoatmodjo,  Soekidjo. 2007.  Promosi Kesehatan  dan  Ilmu  Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta.
_____________________. 2010. Meto- dologi  Penelitian  Kesehatan.  Jakarta: Rineka   Cipta.
Saryono.  2010.  Metodelogi  Penelitian Kesehatan.  Yogyakarta:  Mitra Cendikia Press.
Soetjiningsih. 2007. Tumbuh Kembang
Remaja  dan  Permasalahannya. Jakarta: Sagung Seto. Sugiyono. 2010. Statistik Untuk
Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Suryani,  Eko  dan  Hesty  Widyasih. 2010.  PsikologiIbu  Dan  Anak. Yogyakarta: CFitramaya. Winkjosastro, Hanifa. 2010. Ilmu Kan- dungan.  Jakarta:  Yayasan  Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo. Yanti.(2011).  Buku  Ajar  Kesehatan ReproduksiUntukMahasiswaKebi danan. Yogyakarta: Pustaka Rihama.