## IMPLEMENTASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING DI TENGAH MASA PANDEMIK COVID-19

## Hario Parikesit, Muhammad Mona Adha, Ahman Tosy Hartino, Eska Prawisudawati Ulpa
Universitas Lampung
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
e-mail : harioparikesit25@gmail.com, mohammad.monaadha@fkip.unila.ac.id , ahmantosyhartino22@gmail.com, eskaprawisudawati@radenintan.ac.id

## ABSTRAK
Teknologi digital dapat membantu guru untuk membuat semua bahan ajar yang dibutuhkan yang  akan  disampaikan  kepada  siswa,  dan  siswa  mampu  melakukan  akses  di  internet  untuk menambah bahan informasi terkait materi pelajaran dan mempelajarinya. Guru dan siswa dapat mengakses buku pelajaran melalui online seperti e-book , dan artikel relevan lain di dalam sumber yang  ada  di  internet.  Dalam  penerapan  teknologi  di  bidang  pendidikan  ini,  teknologi  dapat dijadikan sebagai multimedia interaktif untuk disajikan kepada siswa. Multimedia interaktif ini bisa menjadi media yang berisikan gambar, foto dan video-video yang dipersiapkan dengan baik, dengan begitu siswa dapat mengamati dan berpikir secara aktif mengenai gambar atau video yang ditampilkan. Multimedia Interaktif ini dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga hasil belajar siswa juga semakin baik (Izzudin, 2013). Teknologi Pendidikan secara garis besar telah mengubah  cara  belajar  konvensional  menjadi  non  konvensional.  Teknologi  Pendidikan  adalah suatu  sistem  yang  dapat  dipraktekkan  dengan  cara  memfasilitasi,  pembelajaran  serta meningkatkan  kinerja  antara  guru,  siswa,  dan  perangkat  sekolah  dengan  menciptakan, memanfaatkan,  serta  mengelola  sumber-sumber  belajar  yang  ada.  Perkembangan  teknologi pendidikan saat ini begitu cepat mengalami perubahan dan perkembangan sehingga dibutuhkan penguasaan penggunaan perangkat teknologi, informasi, dan komunikasi yang diimplementasikan di dalam pembelajaran.
Kata Kunci : Covid-19, Implementasi Teknologi, Pandemik, Pembelajaran Daring,

## ABSTRACT
Digital  technology  can  help  teachers  to  make  all  the  teaching  materials  needed  to  be delivered to students, and students are able to access the internet to add information related to the subject matter and learn it. Teachers and students can access textbooks online such as e-books, and other relevant articles in resources available on the internet. In the application of technology
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
in education, technology can be used as interactive multimedia to be presented to students. This interactive multimedia can be a medium that contains well-prepared pictures, photos, and videos so that students can observe and think actively about the images or videos that are displayed. Interactive multimedia can increase student motivation so that student learning outcomes are also getting better (Izzudin, 2013). Educational technology, in general, has changed the conventional way of learning to be nonconventional. Educational Technology is a system that can be put into practice  by  facilitating,  learning,  and  increasing  performance  between  teachers,  students,  and school  equipment  by  creating,  utilizing  and  managing  existing  learning  resources.  The development of educational technology is currently experiencing changes and developments so rapidly that it takes mastery of the use of technology, information, and communication devices that are implemented in learning.
Keywords : Covid-19, Implementation of Technology, Online Learning, Pandemic

## PENDAHULUAN
Pada  saat  ini,  telah  timbul  sebuah  virus  yang  mana  virus  tersebut  menyerang  sistem respirasi dari manusia.virus tersebut berasal dari sebuah negara China lebih tepatnya terjadi di kota Wuhan. Adanya virus ini diketahui sekitar Desember 2019. Awalnya, terjadinya penyebaran virus ini  hanya  dalam  wilayah  internal  kota  Wuhan  saja  akan  tetapi  saat  ini  Covid-19  telah  terjadi penyebaran secara global di berbagai belahan dunia.
Penyebaran Covid-19 sebagai sebuah penyakit baru yang muncul sejak bulan Desember 2019 mulai menjadi perhatian serius bagi banyak negara. Sebab penyebarannya sudah dianggap sebagai pandemi akibat jangkauan penyebarannya hampir menyeluruh kepada seluruh negara di dunia. Penyakit ini berawal dari sebuah kota di China yang diduga berasal dari pasar bebas atau pasar alam di Kota Wuhan yang menjual makanan ekstrem dan tidak biasa. Penyakit ini menyerang pernapasan  dan  telah  banyak  merenggut  korban  jiwa  bagi  para  terdampak  Covid-19.  Hal  yang membuat  penyebaran  Covid-19  ini  begitu  menakutkan  adalah  belum  tersedianya  vaksin  untuk mengobati jenis penyakit baru ini, dan juga cara penyebarannya dapat menyebar melalui droplet, maka  dari  itu  penggunaan  masker  menjadi  sebuah  kepatuhan  termasuk  menjaga  jarak,  dan menghindari kerumunan.
Pandemik Covid-19 ini menyebabkan sebagian aktivitas menjadi terbatas, dan pemerintah telah bekerja keras dalam berupaya menurunkan dan mencegah terjadinya penyebaran Covid-19. Seiring hal tersebut, saat ini pembelajaran telah dilaksanakan secara daring dengan menggunakan berbagai platform pembelajaran daring yang dapat digunakan oleh guru dan siswa. Dalam hal ini, tentunya  dilakukan  agar  dapat  meminimalisir  untuk  penyebaran  virus  ini.  Walaupun  beberapa bentuk  kegiatan  pelayanan  publik,  jasa,  dan  administrasi  tidak  dilakukan  secara offline tetapi pemerintah  menyiapkan  berbagai  layanan  secara online agak  tetap  dapat  memenuhi  kebutuhan masyarakat. Dan apabila dibutuhkannya untuk pelayanan offline maka masyarakat wajib untuk menjaga  tubuhnya  dengan  membawa  hand  sanitizier,  rajin  mencuci  tangan  dan  melaksanakan pengecekan  temperatur  suhu  badan  guna  sebagai  pematuhan  protokol  kesehasaan  pada  masa pandemik saat ini.
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Selain  itu,  seperti  yang  telah  dipaparkan  di  atas,  Indonesia  juga  menerapkan  sistem Pembatasan Sosial Berskala Besar atau merupakan sistem terapan dari lockdown yang dilakukan oleh  beberapa  negara  di  dunia. New  Normal yang  diterapkan,  tentu  dilaksanakan  dengan memperhatikan protokol kesehatan secara ketat untuk mencegah terjadinya penularan Covid-19. Mengenali  kalau  penyakit  ataupun  wabah  ini  ternilai  lumayan  mematikan  dengan  rata-  rata kematian sebesar 5% dari total penderita yang tercatat terdampak Covid- 19. Setelah itu belum adanya vaksin yang teruji mumpuni buat menyebuhkan penyakit ini terus menjadi mempersulit penghentian bertambahnya permasalahan terdampak Covid-19, salah satunya jalur terbaik dalam keadaan pandemik ini hanya memakai metode penangkalan yang diupayakan buat melindungi tiap orang (Muhyiddin, 2020).
Meminimalisirkan penyebaran virus Covid-19, pemerintah langsung mengambil tindakan berupa melakukannya peraturan bernama social distancing atau yang namanya menjaga jarak dari orang lain. Kebijakan ini tentunya membuat berubahnya metode pembelajaran yang tadinya tatap muka kini dilaksanakan dengan penggunaan perangkat teknologi, informasi, dan komunikasi yang diikuti  oleh  para  siswa  dari  rumah,  sementara  para  guru  mengajar  secara  daring  dari  sekolah. Sebenarnya, penerapan pembelajaran ini telah diaplikasikan kepada peserta didik dalam sebuah pembelajaran akan tetapi tidak secara penuh dilakukan, karena pembelajaran dilakukan dengan tatap  muka,  namun  sejak  pandemik  terjadi  maka  pembelajaran  secara  penuh  dilakukan  secara daring.
Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  tingkat  penyebaran  virus  Covid-19  tentunya  sangat dipengaruhi oleh kepekaan dan kepedulian dan kepatuhan setiap masyarakat terhadap himbauan yang telah diberikan oleh pemerintah untuk menjaga jarak, memakai masker, dan menghindari kerumunan. Pada keadaan yang mendesak ini, dibutuhkan sebuah  koordinasi dan ditambah sebuah kerja sama yang baik antara masyarakat dengan pemerintah untuk sama-sama menekan tingkat penyebaran  dari  virus  agar  pandemik  cepat  berakhir.  Salah  satu  hal  yang  dapat  mendorong koordinasi tersebut adalah kesadaran diri masyarakat akan pentingnya menaati prosedur kesehatan yang dianjurkan pemerintah.
Penggunaan sebuah perangkat teknologi dipandang sangat berarti dalam berbagai aktifitas kegiatan  manusia  yang  dimana  teknologi  ini  dijadikan  sebagai  penunjang  dalam mengimplementasikan  sebuah  aktivitas  baik  dalam  konteks  pembelajaran  ataupun  diluar  dari pembelajaran.  Pemanfaatan  teknologi  khususnya  oleh  para  pendidik  seperti  para  guru  dapat mengaplikasikan teknologi sebagai sebuah wadah dalam pemberian ilmu dan dijadikan sebagai solusi  dalam  pembelajaran  yang  tidak  dilakukan  secara  tatap  muka.  Adanya  pemanfaatan teknologi ini, tenaga pendididkan dapat berkreasi sekreatif mungkin untuk membuat sebuah modul pembelajaran yang tidak membosankan bagi peserta didik.
Tidak  menutup  kemungkinan  bahwa  penggunaan  perangkat  teknologi  dan  aplikasi  atau platform di dalam pembelajaran daring cukup membuat bingung guru, siswa, maupun orang tua pada awal implementasi belajar dari rumah. Namun berjalannya proses pembelajaran yang telah berjalan hamper satu tahun telah membuat baik guru, siswa, dan orang tua semakin terampil dan terbiasa di dalam menggunakan aplikasi atau platform belajar daring saat ini. Teknologi canggih, smartphone , laptop bukanlah  satu-satunya  alat  yang  digunakan  untuk  mencapai  proses pembelajaran yang direncanakan, namun interaksi dan Kerjasama antara siswa guru, dan orang tua serta antar teman mereka di kelas menjadi perhatian yang tidak boleh ditinggalkan.
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Seseorang  tenaga  pendidik  wajib  sanggup  menginovasi  dirinya  dan  memotivasi  peserta didik  terutama  di  dalam  masa  pembelajaran  daring  saat  ini,  artinya  guru  disini  wajib  dapat membangun  semangat  motivasi  terhadap  peserta  didik  dengan  uraian  modul  serta  tugas  yang sangat berbeda dengan bebagai tata cara belajar yang menarik. Pendidikan/pembelajaran online ini para tenaga pendidik tidak hanya memberikan tugas atau penugasan kepada siswa, melainkan mengedepankan diskusi, dan menampung uraian atau pendapat para siswa di dalam melibatkan siswa secara aktif di dalam pembelajaran daring. Artikel ini mengeksplorasi bagaimana penerapan penggunaan  teknologi,  informasi,  dan  komunikasi  di  dalam  pembelajaran  pada  masa  Covid-19 saat ini.

## HASIL SERTA PEMBAHASAN

## Pandemik Covid 19 di Indonesia
Virus COVID-19 ini merupakan sebuah penyakit yang dibilang tergolong baru yang mana belum bisa dipastikan asal mula dan pemicu dari virus ini (Chan dkk, 2020). Virus ini dinilai sangat beresiko, kerena sangat mudahnya meluas dari manusia satu kemanusia lainnya. Penyebab dari penularan  penyakit  ini  dapat  berasal  dari  kontak  langsung  antar  manusia  yang  bisa  jadi  sudah terkena penyakit virus ini selain ini bisa jadi karena droplet yang berasal dari mulut yang dapat keluar  ketika  berbicara  dan  juga  dapat  dari  pilek  dan  bersin  (Ghinai,  2020).  Pada  dasarnya. Ketahanan dari virus ini dalam sebuah plastik dapat bertahan 3 hari yang dibilang cukup agak lama dan juga dalam sebuah aerosol bisa bertahan selama 3 jam (Tim Kerja Kementerian Dalam Negara, 2020).
Penyakit  ini  tentunya  menyerang  sebuah  alat  pernapasan  berupa  paru  yang  dimana penyerangan  ini  lewat  sel  inang  lalu  masuk  dalam  sebuah  enzim  tertentu  yang  terdapat  pada sebuaH  sel  alveolus  jenis  II  di  paru  paru  yang  mana  virus  ini  bermasa  1-14  hari  yang  dapat dideteksi pada hari ke 3-7 (Isbaniah, 2020). Gejala utama yang timbul dalam penyakit ini berupa adanya keletihan, batuk, pharygalgiya dan juga bisa jadi disertai diare. Selain dari gejala tersebut, yang dapat dirasakan banyak orang berupa pernapasan (Saxena, 2020).  Selain dari segi ekonomi, ada sebagian masyarakat yang melanggar PSBB dengan alasan ingin menjalankan ibadah di rumah ibadah  mereka,  melaksanakan  perhelatan/resepsi  pernikahan,  berkumpul  disuatu  tempat  yang terbilang cukup/sangat ramai tanpa menerapkan protokol kesehatan, khususnya pada saat dimana pemerintah  telah  memberlakukan  agar  setiap  orang/masyarakat  menjaga  jarak  dan  tidak mengadakan acara yang mengundang keramaian atau kerumunan.
Salah satu hal yang paling berisiko dari semua problematika yang telah dijabarkan di atas adalah,  setelah  melewati  lebih  dari  6  bulan  masa-masa  karantina  wilayah  atau  PSBB  yang diterapkan,  Sebagian  masyarakat  mulai  apriori  terhadap  pandemik  Covid-19.  Kesadaran, kepatuhan dan kedisiplinan masyarakat semaksimal mungkin ditingkatkan untuk melaksanakan prosedur  kesehatan  dan  melakukan social  distancing sebagaimana  yang  diserukan  pemerintah pusat untuk segera mengakhiri pandemik ini.
Virus ini dinilai sangat beresiko dan dapat saja menimbulkan kematian pada tingkat tinggi dan  membuat  pemerintah  melakukan  serangkaian  berbagai  aturan  guna  menghadapi  virus  ini. Pemerintahpun  sangat  aktif  dalam  dalam  melakukan  berbagai  upacaya  yang  mana  pemerintah
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
melakukan sosialisasi dengan pembatasan sosial. Pembatasan sosial dinilai cukup efektif karena secara  otomatis  antara  masyarakat  tidak  dapat  bertatap  langsung  yang  menghindarkan  dalam berbagai  tingkat  penularan  yang  lebih  jauh  (Regu  Kerja  Departemen  Dalam  Negara,  2020). Pembatasaan sosial ini merupakan peraturan yang mewajibkan interaksi antar individu dilakukan dengan jarak 1-2 meter, hal ini dilakukan karena untuk meminimalisir penyebaran virus Covid-19 yang dapat terjadi melalui droplet. Selain itu pembatasan sosial ini dapat berarti penjagaan dari seseorang yang sudah terkena tetapi tidak adanya sebuah gejala maka pembatasan sosial ini sangat penting dilakukan tentunya (Zhou, 2020).
Senada  dengan  munculnya  berbagai  macam  kebijakan  pemerintah  dalam  bentuk pembatasan  sosial  (Suharyanto,  2020),  dalam  sebuah  kesehatan  pemerintah  telah  menerapkan kebijakan berupa pembatasan sosial berskala besar (PSBB) serta pelaksanaan sikap hidup bersih serta sehat (PHBS). Selain di bidang kesehatan yang sangat penting ialah dalam bidang Pendidikan dimana pemerintah telah menerapkan peraturan dengan mengeluarkan sebuah kebijakan berupa pembelajaran yang dilakukan di rumah (Sekretaris Kabinet, 2020). Selain itu juga kebjakan ini berdampak  pada  berbagai  macam  sektor  kegiatan  yang  tadinya  dilakukan  secara  tatap  muka. Dalam hal ini tentunya para peserta didik dapat mengikuti pembelajaran yang dilakukan secara online secara efektif dan efisien (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020).
Di  Era  Globalisasi  berkembang  sangat  cepat  dan  pesat,  teknologi  sangat  memengaruhi kehidupan  dalam  segala  bidang.  Kondisi  saat  ini  (Covid-19)  sangat  dibutuhkan  media  untuk memfasilitasi  belajar  siswa  dari  rumah  atau  pembelajaran  jarak  jauh  untuk  kebaikan  bersama. Teknologi  menuntut  setiap  Individu  untuk  memiliki  kemampuan  mengggunakannya  karena teknologi  dapat  memudahkan  setiap  Individu  dalam  mencari  segala  informasi  dengan  cepat ( instant ).  Dalam dunia teknologi saat ini kita sebagai masyarakat akan merasa tertinggal bila tidak mengikuti  setiap  perkembangan  teknologi  itu  sendiri.  Penggunaan  teknologi  tergantung  cara individu  dalam  menggunakannya,  bila  individu  menggunakannya  untuk  hal  positif  maka  akan banyak manfaat yang diperoleh begitu juga sebaliknya bila individu menggunakannya untuk hal negatif maka akan berdampak buruk terhadap individu itu sendiri. Sebagai contoh dapat dilihat dari  dunia  pendidikan,  banyak  sekali  manfaat  yang  dapat  diambil  dari  dunia  pendidikan  yang berpengaruh positif, misalkan saja teknologi internet, teknologi android dan lain-lain (Sudiarta & Sadra, 2016; Perdana et al., 2020). Pengaruh yang ada dalam perkembangan teknologi saat ini tidak hanya pada dunia pendidikan saja, tapi juga dalam segi kehidupan politik, sosial, ekonomi, dan budaya semua memiliki peranan penting dalam teknologi informasi dan komunikasi saat ini. Dibutuhkan inovasi-inovasi yang dapat meningkatkan keberhasilan pada perkembangan teknologi, terutama pada dunia Pendidikan dengan tetap memperhatikan pembentukan karakter siswa, sikap, dan nilai moral peserta didik (Zulyan et al., 2014; Abidin et al., 2015; Adha, 2010; Adha, 2015).

## Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemik
Pandemik Covid-19 yang makin bertambah tentu mengubah berbagai aktivitas kehidupan manusia  (masyarakat),  salah  satunya  dalam  bidang  pembelajaran.  Mengingat  pembelajaran sekarang  yang  dilakukan  secara online maka  dapat  disimpulkan  sangat  diperlukan  agar berjalannya sebuah pembelajaran yang dinilai lebih kita sebagai warga negara yang paham dan sadar akan teknologi sudah seharusnya dapat memanfaatkan teknologi semaksimal mungkin agar
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
tetap  melaksanakan  pembelajaran  dimanapun  kita  berada,  sekalipun  itu  dirumah.  Berdasarkan bahasan di atas dapat sedikit penulis simpulkan dalam hal ini, adanya sebuah teknologi sangat penting  dalam  sebuah  pembelajaran,  yang  mana  pembelajaran  tersebut  dapat  dilakukan  hanya dengan  menggunakan  alat  komunikasi  tanpa  bertatap  muka.  Teknologi  ini  dinilai  cukup  baik karena  tanpa  ada  pertemuan  saat  pandemik  Covid-19  tetapi  tetap  dapat  dilaksanakannya  suatu pembelajaran  dengan  mengakses  suatu  laman/platform  belajar  daring  yang  telah disediakan/dipersiapkan oleh guru.
Walaupun pendidikan tidak dicoba langsung, namun dikala ini telah ada media belajar serta komunikasi mendukung aktivitas belajar mengajar antara guru dengan siswa. Teknologi tentunya sudah ada dan dipergunakan dalam pembelajaran jauh sebelum adanya pandemikc ini makan itu toeknologi  untuk  situasi  pandemik  ini  sangat  dibutuhkan.  Adanya  hal  ini  juga  dapat  dikatakan sebagai penddidikan tanpa muncul sebuah raga, pembelajaran jarak jauh pula bisa diibaratakan sebagai pendidikan kala siswa dan pengajar tidak muncul secara raga (Holmberg, 2005; Putri et al.,  2020).  Tata  cara  pembelajaran  jarak  jauh  pula  sesungguhnya  telah  terdapat  saat  sebelum pandemik Covid 19 menyerang di dunia pembelajaran. Sebaliknya Menurut Dabbagh dan Ritland (dalam Arnesi serta Hamid, 2015) pembelajaran online adalah sebuah sistem pembelajaran yang menggunakan sebuah teknologi sebagai pendukung proses pembelajaran.
Di  Indonesia  sendiri,  pendidikan  jarak  jauh  sudah  terdapat  semenjak  lama  serta  sudah dicoba oleh sebagian kampus, Universitas Terbuka ialah salah satu pelopor pembelajaran jarak jauh  di  Indonesia.  Dikala  terjadi  pandemikk  Covid-19,  hingga  departemen  pembelajaran  serta kebudayaan bagikan kebijakan buat melakukan tata cara pendidikan jarak jauh. Ada pula sebagian ciri dari pembelajaran jarak jauh yang membedakan dengan tata cara pembelajaran di kelas ialah:
a. Aktivitas pembelajaran di tempat berbeda
b. Penyampaian modul pembelajaran menggunakan teknologi
c. Menambah kemandirian terhadap guru dalam pencapaian materi
d. Meminimalisir pertemuan tatap muka secara langsung antara siswa serta guru.
e. menguragi pertemua secara langsung antara guru dan murid
f. Adanya peluang yang sama dalam mendapakat fasilitas antara guru dan murid
Pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  ini  dinilai  agak  suit  karena  pembelajaran  yang  biasanya dilakukan  dengan  tatap  muka  yang  hal  ini  sangat  berbeda  dengan  aktivitas  sebelum  pandemik datang, yang mana dituntun untuk tidak berinteraksi langsug orang lain (Teguh, 2015), yang mana hal ini membuat sebuah komunikasi yang terjalin sangat terbatas (Diana dkk, 2020).

## Kedudukan Teknologi Dalam Pembelajaran di Masa Covid 19
Setelah  mengenali  sebagian  perihal  menimpa  pendidikan  jarak  jauh  bisa  disimpulkan bahwasanya  teknologi  mempunyai  kedudukan  berarti  dalam  penerapan  Aktivitas  Belajar Mengajar (KBM) supaya senantiasa berjalan efisien. Pemakaian media pendidikan menolong guru serta  siswa  agar  senantiasa  tersambung  sepanjang  pemberian  modul  ataupun  tugas  dan pengumpulan tugas. Di Indonesia sendiri yang mana belajar menggunakan media online seperti Google  Classroom dan  lain-lain  merupakan  sebuah  hal  baru,  yang  biasanya  hanya  digunakan dalam  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi  seperti  perguruan  tinggi  sekarang  hampir  semua jenjang  Pendidikan  menggunakan  sebagai  media  pembelajaran.  Hal  ini  juga  menjadi  sebuah
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
tantangan bagi tenaga pendidik yang mana diharuskan untuk menguasai hal baru dalam bidang pendidikan yang mengahruskan pendidik bisa menguasai teknologi. Ini juga merupakan sebuah kemajuan dimana para tenaga pendidik dapat mengikuti kemajuan dalam teknologi pendidikan, guna menciptakan pembelajaran peserta didik yang efektif dan kondusif walaupun tidak di dalam ruang  lingkup  sekolah.  Ada  pula  berikut  ini  ialah  sebagian  kedudukan  teknologi  dalam pembelajaran di masa Covid-19:

## 1. Membagikan Pengalaman Belajar yang Berbeda
Dalam situasi ini, tentunya dapat diperlukan sebuah masukan-masukan dari berbagai pihak yang mana masukan tersebut tentang bagaimana membagikan sebuah pengalaman belajar. Pembagian  pengalaman  pembelajaran  tersebut  dapat  dilakukan  secara online dengan melakukan  percakapan  bersama  dengan  para  pelajar  dan  mengharapkan  mereka  untuk bagaimana  perasaan  mereka  dalam  pembelajaran online tersebut.  Tentunya  akan  sangat menarik karena pembelajaran online secara intens dan massive dilaksanakan saat ini.

## 2. Supaya Belajar Senantiasa Efektif
Dalam menggunakan teknologi tentunya dapat membawa berbagai macam manfaat, hal ini dinilai bahwa teknologi memiliki cakupan yang luas tentunya dan juga sangat beragam. Penggunaan teknologi ini tentunya bisa dikatakan cukup efektif karena siswa hanya perlu mengakses berbagai laman yang memuat pembelajaran yang mana biasanya jawaban yang dicari dapat ditemukan dengan mudah. Selain penampilan yang menarik yang tersaji dalam laman yang diakses membuat para pelajar tidak bosan dan karya karya yang tersaji dapat dijadikan sebagai contoh di dalam belajar.

## 3. Kemudahan Mengakses Bahan Belajar, Berita, dan Informasi
Terdapatnya teknologi tentunya dapat memudahkan dalam menyebarkan berbagai macam informasi.penyebaran informasi tersebut dapat melalui sebuah media yang mana seperti televisradio,internet  dan  lain  lain.Hal  ini  tentunya  sangat  mempermudah  dalam penyampaian informasi yang tidak berlu harus adanya tatap muka dalam menyampaikan sebuah informasi tersebut.

## 4. Media Komunikasi Siswa dengan Guru
Teknologi dapat dijadikan sebagai media komunikasi antara siswa dan guru yang terdapat berbagai  fitur  sebagai  media  dalam  komunikasi,  sebagai  contoh  adalah whatsapp yang memudahkan  berkomunikasi  antara  guru  dengan  peserta  didik,  dan  juga  dalam mengkoordinir tugas dan daftar hadir dapat lebih mudah melalui whatsapp

## 5. Memberikan Hasil Pencapaian Pembelajaran
Guru dapat melihat bagaimana pencapaian seorang pelajar dalam penggunaan teknologi, apakah  memanfaatkan  secara  maksimal  ataukah  tidak  terkait  di  dalam  optimalisasi pembelajaran yang didukung oleh fasilitas online .
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Teknologi  juga  dapat  dikatakan  sebagai  alternatif  menggali  informasi  atau  bahan  belajar  bagi siswa, karena melalui teknologi  ilmu pengetahuan yang ingin dipelajari oleh siswa dapat dijumpai di dalam internet.  Teknologi dapat dimaanfaatkan dengan baik oleh guru dan siswa untuk mencari dan  memecahkan  permasalahan  melalui  sumber  khususnya  yang  ada  di  internet.  Internet menyediakan berbagai macam informasi yang dibutuhkan siswa, namun tidak seluruh informasi yang disajikan dapat menggantikan interaksi dan pengalaman antara siswa dan guru itu sendiri di dalam  proses  pembelajaran  baik  daring  maupun  luring.  Pengalaman  keseharian  tentang  proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dan siswa menjadi pengetahuan, informasi, dan bekal untuk mendalami konsep secara lebih seksama, kemudian didukung dengan model, strategi, dan media yang digunakan di dalam pembelajaran (Wijaya et al., 2020).
Dalam dunia pendidikan saat ini pembelajaran tidak hanya dilakukan secara tatap muka langsung antara  guru  maupun  siswa,  dengan  perkembangan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  maka pembelajaran  dapat  dilaksanakan  secara  daring.  Pembelajaran  Jarak  Jauh  dijadikan  sebagai strategi pembelajaran terbuka bagi semua kalangan. Pembelajaran Jarak jauh ini dilakukan secara daring ( online ), baik dari penjelasan materi antara guru dan siswa dan pemberian tugas. Berkaitan dengan  Pembelajaran  Jarak  Jauh  saat  ini  pemanfaatan  teknologi  ini  sudah  masuk  dalam  dunia pendidikan  tepatnya  pada  kurikulum  2004.  Hal  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  dan mengoptimalkan keterampilan siswa, sehingga dapat diaplikasikan pada lintas mata pelajaran yang ada pada kurikulum (Budiman, 2012; Wibowo et al., 2013).

## SIMPULAN
Dalam kejadian pandemik ini, tentunya sangat mengubah gaya kehidupan masyarakat dari biasanya. Berbagai aspek kehidupan seakan lumpuh dan berubah sebagai bentuk imbas dari Covid- 19. Khususnya dalam bidang pendidikan yang mana banyak perubahan mulai terrjadi dari Sekolah Dasar atau (SD), Sekolah Menengah Pertama atau (SMP), sampai dengan Sekolah Menengah Atas atau (SMA). Salah satu upaya agar tetap dapat melaksanakan pembelajaran secara konsisten di tengah masa pandemik ini adalah dengan memanfaatkan kemajuan tekonologi. Kita sebagai warga negara yang paham dan sadar akan teknologi sudah seharusnya dapat memanfaatkan teknologi semaksimal mungkin agar tetap melaksanakan pembelajaran dimanapun kita berada, sekalipun itu dirumah.  Berdasarkan  bahasan  di  atas  dapat  sedikit  penulis  simpulkan  dalam  hal  ini,  adanya sebuah teknologi sangat penting dalam sebuah pembelajaran, yang mana pembelajaran tersebut dapat dilakukan hanya dengan menggunakan alat komunikasi tanpa bertatap muka. Teknologi ini dinilai  cukup  baik  karena  tanpa  ada  pertemuan  saat  pandemik  Covid  tetapi  teteap  dapat dilaksanakannya  suatu  pembelajaran  dengan  bisa  saja  mengakses  suatu  laman  yang  telah disediakan  oleh  gurunya.  Disisi  lain  tahun  ini  menjadi  sebuah  era  baru  bagi  pembelajaran  di seluruh  dunia,  khusus  nya  di  Indonesia  sendiri  yang  mana  belajar  menggunakan  media online seperti Google Classroom dan lain-lain merupakan sebuah hal baru. Pembelajaran daring yang biasanya hanya digunakan dalam jenjang pendidikan yang lebih tinggi seperti perguruan tinggi sekarang semua jenjang Pendidikan menggunakannya sebagai media pembelajaran. Hal ini juga menjadi  sebuah  tantangan  bagi  tenaga  pendidik  untuk  menguasai  hal  baru  dalam  bidang pendidikan agar pendidik bisa menguasai teknologi – teknologi yang sedang banyak digunakan
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
saat  ini.  Ini  juga  merupakan  sebuah  kemajuan  dimana  para  tenaga  pendidik  dapat  mengikuti kemajuan dalam teknologi pendidikan, guna menciptakan pembelajaran peserta didik yang efektif dan kondusif walaupun tidak di dalam ruang lingkup sekolah.

## REFERENSI
Abdul Kadir & Terra CH. (2003). Pengenalan Teknologi Informasi . Yogyakarta: Andi Offset. Abidin, R. F., Pitoewas, B., & Adha, M. M. (2015). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Siswa. Jurnal Kultur Demokrasi , 3 (1).
Adha, M. M. 2010. Model Project Citizen untuk Meningkatkan Kecakapan Warga Negara Pada Konsep Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat. Jurnal Kultur Demokrasi , 1 (8): 44-52. Adha, M. M. (2015a). Pendidikan Kewarganegaraan Mengoptimalisasikan Pemahaman Perbedaan Budaya  Warga  Masyarakat  Indonesia  dalam  Kajian  Manifestasi  Pluralisme  di  Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi , 14 (2), 1-10.
Ahadi,  Pradanas  Anung,  dkk.  2020.  Pengaruh  Kebijakan  Social  Distancing  dalam  Covid-19 terhadap Kelompok Rentan di Indonesia. Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia , 9 (2).
Arnesi NovitaI & Hamid Abdul. 2015. Penggunaan MediaiPembelajaran Online –Offline dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Bahasa   Inggris. Jurnal Teknologi Informasi   & Komunikasi Pendidikan , 2 (1).
Budiman, M. A. (2012). Pemanfaaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kelas Bahasa Inggris. Jurnal Semantik, Vol 2 No 1, hlm 9-14.
Chan, J. F., Yuan, S., Koh, K. H., To, K. K., Chu, H., Yang J., ... Yuen, K. Y. 2020. A Familial Cluster of Pneumonia Associated with the 2019 Novel Coronavirus Indicating Person-To- Person Transmission:  A Study of Family Cluster.  Lancet.  395(10223):514-523.
Diana, dkk.  2020. Blended Learning dalam Pembentukan Mandiri Belajar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran , 9 (1), 16-22.
Ghinai, I., McPherson, T. D., Hunter, J. C., Kirking, H. L, Christiansen, D., Joshi, K., ... Layden, J.  E.:  Illinois  COVID-19  Investigation  Team.  (2020).  First  known  person-to-person transmission  of  severe  acute  respiratory  syndrome  coronavirus  2  (SARS-CoV-2)  in  the USA. Lancet. pii: S0140-6736(20)30607-3.
Hariyati, Tutik Sri.  2005.  Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan.  Jurnal Keperawatan Indonesia, 9 (1).
Holmberg, B. I. 2005. Evolusi, Prinsip dan Praktek Pendidikan Jarak Jauh. Oldenburg. Isbaniah,  dkk.  2020.  Pedoman  Pencegah  dan  Pengendalian  Coronavirus  Disease  (COVID-19).
Direktorat        Jendral        Pencegahan        dan        Pengendalian        Penyakit.  Kementerian Kesehatan, Jakarta.
Izzudin,  Ahmad  Maulana.  2013.  Efektivitas  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Video  Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Praktik Service Engine dan Komponen – Komponen nya. Skripsi Semarang: Universitas Neger Semarang.
Lickona, Thomas. 1992. Mendidik untuk Karakter, Bagaimana Sekolah Kita Dapat Mengajar Rasa Hormat dan Tanggung Jawab. New York: Buku Bantam.
Muhyiddin. 2020. Covid-19, New Normal dan Perencanaan Pembangunan di Indonesia. Jurnal Perencanaan Pembangunan Jurnal Indonesia, IV (2).
Open Access at : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Perdana, D. R., Adha, M. M. 2020. Implementasi Blended Learning untuk Penguatan Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 8 (2): 89-101.
Putri,  D.  S.,  Adha,  M.  M.,  &  Pitoewas,  B.  (2020).  The  Problems  of  Implementing  Blended Learning Class in Civic Education Students, University of Lampung. Universal Journal of Educational Research, 8 (3D), 106-114.
Saxena, S. K. 2020. Coronavirus Diseas 2019 (COVID-19): Epidemoogi, Patogenis, Diagnosis, dan Terapi. Singapura: Springer Pte.
Sudiarta, I, G, P & Sadra I, P. 2016. Pengaruh Model Blended Learning berbantuan Video Animasi terhadap  Kemampuan  Pemecahan  Masalah  dan  Pemahaman  Konsep  Siswa.  Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. [Online]. 49(2): 48-58, 102 | PROSIDING 2017.
Syah, M. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tim Kerja Kementerian Dalam Negeri. 2020. Pedoman Umum Menghadapi Pandemi COVID-19 Bagi  Pemerintah  Daerah;  Pengendalian,  Diagnosis  dan  Manajemen.  Kementerian  Dalam Negeri Republik Indonesia. Jakarta.
TribunStyle.com. 2020. Capai 40 Juta Kasus Covid-19, Simak Update Virus Corona Dunia Hari Ini Senin 19 Oktober 2020.
Teguh,  M.  (2015).  Difusi  Inovasi  dalam  sebuah  Program  Pembelajaran  Jarak  Jauh  di  Yayasan Trampil Indonesia.  Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Kristen Petra.
Wayan, Ekad Santika I. 2020. Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Daring . IVCEJ, 3 (1). Wardiana,  Bambang.  (2002). Teknologi  Pembelajaran  (Landasan  dan  Aplikasinya) .  Jakarta: Rineka Cipta.
Wibowo, S., Holilulloh., Adha, M. M. 2013. Persepsi Guru SMA Negeri 1 Sekampung Terhadap Rencana Pelaksanaan Kurikulum 2013. Jurnal Kultur Demokrasi , 1 (8), 13-26.
Wijaya,  A.  K.,  Giyono,  U.,  &  Adha,  M.  M.  (2020).  Kontribusi  Pembelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Model Role Playing untuk Pengembangan Keterampilan Intelektual Siswa. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan , 1(2), 130-139. World Health Organization.  (2020). Pernyataan Publik untuk Kolaborasi tentang COVID 19 Pengembangan Vaksin. Ruang Berita. Organisasi Kesehatan Dunia https://www.who.int/news room / detail / 13-04-2020-pernyataan-publik-untuk kolaborasi-on-covid-19-vaksin-pengembang. Diakses 15 Mei 2020.
Zhou,  W.  (2020).  Buku  panduan  pencegahan  corona  virus:  101  tips  berbasis  sains  yang  dapat menyelamatkan hidup anda. Fin e-book. https://fin.co.id
Zulyan, S. V., Pitoewas, B., & Adha, M. M. (2014). Pengaruh Keteladanan Guru Terhadap Sikap Belajar Peserta Didik. Jurnal Kultur Demokrasi , 2(2).