## Pelatihan Pembuatan Ecoprint Sebagai Upaya Memberikan Bekal Kewirausahaan Siswa Tata Busana
Sugiyem*, Widihastuti, Kapti Asiatun, Sri Widarwati, Afif Ghurub Bestari, Kusminarko Warno Pendidikan Tata Busana, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta; Kampus Karangmalang, Indonesia Corresponding email: sugiyem@uny.ac.id

## Abstrak
Ecoprint  merupakan  teknik  pencetakan  pada  kain  atau  kertas  yang  menggunakan  bahan-bahan  alami seperti daun, bunga, dan kayu untuk menghasilkan pola dan warna yang indah. Pelatihan ecoprint sangat penting untuk fesyen berkelanjutan karena fesyen merupakan industri yang memiliki dampak besar terhadap lingkungan. Tujuan  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  membuat  ecoprint  sebagai upaya  memberikan  bekal  kewirausahaan  sekaligus  menuju  fesyen  yang  berkelanjutan.  Metode  yang  digunakan dalam  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  ceramah  untuk  menyampaikan  teori  ecoprint,  metode  demonstrasi  untuk memberikan  contoh  proses  pembuatan  ecoprint,  dan  praktek  membuat  ecoprint  hingga  produk  jadi  yang dilakukan  oleh  peserta  dengan  didampingi  tim  pengabdi.  Hasil  kegiatan  ini  adalah  sebagai  berikut  (1) Terselenggaranya kegiatan pelatihan membuat ecoprint sebanyak tiga kali tatap muka yang diikuti oleh 20 siswa dan  empat  orang  guru  dengan  tingkat  kehadiran  100%  (2)  Lebih  dari  90%  siswa  mampu  membuat  produk ecoprint  berupa  tempat  pensi/tas  mukena/dompet  kosmetik  yang  siap  dipasarkan.  Sebagian  besar  peserta menyatakan  puas  dan  berpendapat  bahwa  pelatihan  ini  bermanfaat  bagi  pengembangan  diri  bidang  fesyen, pengayaan materi dalam menghias tekstil, peningkatan kualitas diri, dan tuntutan pembelajaran kurikulum 2013.
Kata kunci — Pelatihan, Ecoprint, Kewirausahaan, Sustainability

## Abstract
Ecoprint is a printing technique on fabric or paper that uses natural materials such as leaves, flowers, and wood  to  produce  beautiful  patterns  and  colors.  Ecoprint  training  is  essential  for  sustainable  fashion  because fashion  is  an  industry  that  hugely  impacts  the  environment.  The  purpose  of  this  training  activity  is  to  provide knowledge and skills in making eco prints as an effort to provide entrepreneurial provisions as well as towards sustainable  fashion.  The  methods  used  in  this  training  activity  are  lectures  to  convey  ecoprint  theory, demonstration methods to provide examples of the process of making eco prints, and the practice of making eco prints to finished products carried out by participants accompanied by a service team. Results of the activity: (1) The  implementation  of  training  activities  to  make  eco  prints  three  times  face-to-face  which  was  attended  by  20 students and four teachers with an attendance rate of 100% (2) More than 90% of students were able to make eco print  products  in  the  form  of  pensi/mukena  bags/cosmetic  wallets  that  were  ready  to  be  marketed.  Most participants expressed satisfaction with this activity and argued that this training was useful for self-development in the field of fashion, material enrichment in decorating textiles, self-quality improvement, and learning demands of the 2013 curriculum.
Keywords— Training, Ecoprint, Entrepreneurship, Sustainability

## 1.  PENDAHULUAN
endidikan menengah kejuruan adalah pendidikan pada  jenjang  pendidikan  menengah  yang mengutamakan pengembangan kemampuan siswa  untuk  melaksanakan  jenis  pekerjaan  tertentu. Pendidikan  menengah  kejuruan  mengutamakan penyiapan  siswa  untuk  memasuki  lapangan  kerja serta  mengembangkan  sikap  profesional.  Sesuai dengan  bentuknya,  sekolah  menengah  kejuruan menyelenggarakan  program-program  pendidikan
yang  disesuaikan  dengan  jenis-jenis  lapangan  kerja (Peraturan  Pemerintah  Nomor  29  Tahun  1990). Tujuan  pendidikan  sekolah  menengah  kejuruan adalah  meningkatkan  kecerdasan,  pengetahuan, kepribadian,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai  dengan  kejuruannya.  Berdasar  hal  tersebut dapat  diketahui  bahwa  lulusan  SMK  selain  mengisi lowongan  pekerjaan  yang  ada  di  dunia  usaha  dan industri,  lulusan  SMK  juga  mampu  bekerja  secara mandiri, dalam hal ini berwirausaha.
P
Menurut  Direktur  Jenderal  Pendidikan  Vokasi Kemendikbud  Ristek,  tolok  ukur  lulusan  sekolah kejuruan  yang  sukses  adalah  lulusan  terserap  dunia kerja  dan  industri,  atau  melanjutkan  studi  ke politeknik  atau  universitas,  maupun  menciptakan lapangan kerja ataupun bekerja untuk dirinya sendiri sebagai  wirausaha  Caesaria,  2022).  Jika  banyak lulusan  yang  berhasil  mendapatkan  pekerjaan  di industri  terkait  setelah  lulus,  maka  program pendidikan  dianggap  berhasil  dalam  mempersiapkan siswa  untuk  memasuki  dunia  kerja.  Sementara  jika lulusan  memilih  untuk  melanjutkan  studi  ke  jenjang yang  lebih  tinggi  seperti  politeknik  atau  universitas, maka  hal  ini  menunjukkan  bahwa  program pendidikan  memberikan  landasan  yang  kuat  bagi siswa  untuk  terus  meningkatkan  pendidikan  dan keterampilan  mereka.  Jika  sejumlah  lulusan  mampu menciptakan  lapangan  kerja  atau  memulai  usaha mereka  sendiri,  maka  ini  menunjukkan  bahwa program  pendidikan  telah  memberikan  keterampilan dan  pengetahuan  yang  cukup  bagi  siswa  untuk menjadi  pengusaha  sukses.  Jika  lulusan  mampu memulai  bisnis  mereka  sendiri  dan  sukses  dalam membangun bisnis mereka, maka ini juga merupakan tolak  ukur  keberhasilan  yang  baik  untuk  program pendidikan (Mayasari & Nahari, 2022).
Ecoprint adalah  salah  satu  teknik  pembuatan motif  dengan  cara  menempatkan  pola  daun sesungguhnya  pada  kain  yang  akan  memunculkan motif dan warna alam dari daun yang diletakkan pada kain  (Permadi  et  al.,  2022).  Teknik ecoprint didefinisikan  sebagai  proses  transfer  warna  dan bentuk ke kain melalui kontak langsung (Flint, 2008). Ecoprint merupakan  teknik  mengolah  bentuk  dan warna  daun,  bunga,  dan  batang  menjadi  sebuah media yaitu kain (Pratiwi & Sulistyati, 2022). Teknik ecoprint digunakan untuk menghias permukaan suatu kain  dengan  berbagai  macam  bentuk  dan  warna (pewarnaan)  yang  dihasilkan  dari  bahan  alam (Saraswati, 2019).
Dalam  pembuatannya,  teknik ecoprint ini dirasa mudah. Teknik ecoprint dapat disebut sebagai teknik  sederhana  dengan  mengoleskan  bagian tanaman  langsung  ke  kain  yang  telah  diberi perlakuan  sebelumnya  (Nuraeni  et  al.,  2022). Menurut  Irianingsih  cara  pembuatan ecoprint dapat dilakukan  dengan  teknik  gulung,  teknik  palu,  dan teknik  hapa  zone  (Irianingsih,  2018).  Perlakuan sebelumnya yang dimaksud adalah kain dimordanting. Mordanting adalah proses pendahuluan  yang  dilakukan  pada  kain  agar  dapat menerima  zat  warna  dengan  baik  (Saraswati,  2019) proses  mordanting  membutuhkan  bahan  mordanting yaitu TRO, Soda Ash dan Tawas.
Bahan yang digunakan juga ramah lingkungan yaitu bahan-bahan yang dapat menyerap warna alam dengan baik. Untuk membuat ecoprint bagian-bagian
tumbuhan dapat dimanfaatkan misalkan daun, bunga, batang  dan  akar  (Larasati  &  Yulistiana,  2019). Pendapat  lain  menyatakan  bahwa  bagian  tumbuhan yang dimanfaatkan untuk menghasilkan warna antara lain  akar,  daun,  biji,  buah,  bunga,  dan  kayu-kayu yang diekstrak (Rosyida, 2013). Pewarna alami dapat dengan  mudah  diperoleh  secara  lokal  dari  beberapa bagian tumbuhan, seperti daun, kulit kayu, kayu, atau akar,  sehingga  biayanya  sangat  murah  dengan beberapa keunggulan (Banerjee et al., 2019).
Melihat  proses  pembuatannya  yang  sangat mudah  dan  ketersediaan  bahan  pewarna  alam  yang melimpah serta prospek usaha yang baik, maka SMK Diponegoro menginginkan adanya program pengabdian  masyarakat  ini  dengan  melatih  siswa membuat  motif  pada  bahan  dengan  teknik  ecoprint. SMK  Diponegoro  adalah  salah  satu  SMK  Swasta yang berada di Kabupaten Sleman yang memiliki dua program  keahlian,  yaitu  Otomotif  dan  Tata  Busana. Siswa dari program keahlian Tata Busana dari kelas X sampai XI sebanyak 40 siswa, yang sebagian besar berasal  dari  keluarga  tidak  mampu.  Dengan  kondisi yang  demikian,  kemungkinan  untuk  melanjutkan sekolah  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  sangat  kecil. Melihat kondisi yang demikian sekolah mencanangkan  program  perintisan  pengembangan diri  dengan  memberi  bekal  keterampilan  yang memungkinan  siswa  dapat  berwirausaha  di  bidang busana  dengan  diberikan  tambahan  keterampilan yang  berkaitan  dengan  bidang  tersebut.  Salah  satu keterampilan yang ingin diberikan yaitu pengetahuan dan  keterampilan  pembuatan  motif  dengan  teknik ecoprint.
Atas  dasar  pemikiran  tersebut  tim  pengabdi merasa  terpanggil  untuk  membantu  memberikan pembinaan  bagi  siswa  khususnya  program  keahlian Tata  Busana  agar  kelak  dapat  menjadi  wirausaha bidang  busana  yang  handal  sekaligus  memanfaatkan lingkungan  sekitar  untuk  dapat  menciptakan  produk kreatif yang berdaya jual tinggi. Ecoprint merupakan salah  satu  bentuk  fesyen  berkelanjutan  atau sustainable  fashion (Utomo  et  al.,  2021).  Fesyen berkelanjutan  adalah  pendekatan  terhadap  industri fashion  yang  bertujuan  untuk  mengurangi  dampak negatif  terhadap  lingkungan,  sosial,  dan  ekonomi. Ecoprint adalah  salah  satu  teknik  dalam  fesyen berkelanjutan  yang  mempromosikan  praktik  desain dan  produksi  yang  ramah  lingkungan.  Penggunaan bahan alami yang ada di sekitar sekolah menjadikan pelatihan ecoprint ini penting dilakukan karena selain memanfaatkan  potensi  yang  ada  dan  melimpah kegiatan  ini  juga  salah  satu  cara  untuk  membuka peluang bisnis bagi siswa SMK Tata Busana. Dengan meningkatnya kesadaran akan isu-isu lingkungan dan keberlanjutan, fesyen berkelanjutan, termasuk teknik ecoprint ,  menjadi  semakin  penting  dalam  industri fesyen.
ISSN: 1978-1520

## 2.  METODE
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  dengan langkah-langkah  sebagai  berikut:1)  Menerima  surat permohonan untuk memberikan pelatihan pembuatan ecoprint  dari  SMK  Diponegoro;  2)  Menyusun  dan mengajukan proposal PPM ke Fakultas Teknik UNY; 3)  Menerima  pengumuman  bahwa  proposal  lolos untuk  didanai;  4)  Melakukan  persiapan  diantaranya koordinasi  waktu  dan  jadwal  pelaksanaan  pelatihan, mempersiapkan  materi  beserta  contoh  produk  jadi, persiapan  alat  dan  bahan,  serta  koordinasi  dengan peserta  juga  guru  dan  tim  pelaksana;  5) Melaksanakan  kegiatan  PPM  dengan  metode ceramah,  demonstrasi  dan  praktek;  serta  6) Melakukan  evaluasi  hasil,  yaitu  untuk  menilai keberhasilan program pelatihan.
Sasaran kegiatan ini adalah seluruh siswa Tata Busana  yang  ada  di  SMK  Diponegoro.  Adapun proses  rekruitmennya  adalah  sebagai  berikut:  1) Rekruitmen peserta didik melalui Ketua Jurusan Tata Busana.  Seleksi  dan  penetapan  calon  peserta  didik dilakukan  di  SMK  Diponegoro;  2)  Kriteria  peserta dengan  prioritas  yang  memiliki  kemauan  untuk belajar/bekerja,  sanggup  memenuhi  ketentuan  yang ditetapkan;  dan  3)  Jumlah  siswa  yang  akan  diberi pelatihan sejumlah 20 orang.
Metode  yang  digunakan  pada  pelatihan  ini menggunakan metode ceramah, metode demonstrasi, dan  praktik  langsung.  Metode  ceramah  digunakan untuk  menyampaikan  teori  dan  konsep  pembuatan ecoprint yang  diwujudkan  dalam  kerudung/tas  kecil yang  sedang  trend  pada  saat  ini.  Demonstrasi digunakan untuk memberikan contoh kepada peserta cara  pembuatan  motif  kain  dengan  teknik ecoprint yang  diwujudkan  menjadi  benda  fungsional  yang layak  jual. Metode  praktek  digunakan  untuk memberikan  kesempatan  berlatih  (praktik)  membuat motif  kain  dengan  teknik ecoprint yang  diwujudkan berupa  tempat  pinsil/tas  mukena/dompet  kosmetika dengan pendampingan tim.

## 3.  HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  dilakukan  sebanyak  tiga kali  kali  tatap  muka,  sesuai  tatap  muka  yang direncanakan.  Pada  tatap  muka  pertama  pengabdi memberikan  teori  tentang ecoprint sehingga  siswa mempunyai  gambaran  langkah-langkah  dalam membuat ecoprint .  Setelah  penyampaian  teori  siswa merencanakan  bagian  kain  yang  akan  diberi  motif ecoprint menggunakan  daun.  Sebelum  dilakukan proses ecoprint ,  kain  terlebih  dahulu  dimordanting. Tujuan  dilakukannya  mordanting  agar  warna  yang diserap  lebih  sempurna  (Mahapatra,  2016).  Siswa mulai  meletakkan  daun  pada  tempat  yang dikehendaki.  Setelah  peletakan  daun  selesai,
dilanjutkan  dengan  menggulung  serta  mengikat  kain untuk selanjutnya kain dikukus.
Pada  pertemuan  pertama  target  yang  harus diselesaikan adalah kain sudah terkukus selama 1 jam kemudian  dilanjutkan  dengan  fiksasi,  dan  dikukus kembali. Fiksasi dapat dilakukan dengan cara dicelup maupun  dikuas.  Untuk  mendapatkan  hasil  warna daun  yang  berbeda  proses  fiksasi  dapat  dilakukan dengan  cara  dikuas,  kekurangan  dari  proses  ini adalah  membutuhkan  waktu  lebih  lama,  dan ketelatenan dalam menguas (lihat Gambar 1).
Gambar 1. Proses menata daun dan menggulung kain
Pada  saat  proses  meletakkan  daun  harus memperhatikan  letak  daun,  keseimbangan  dan perbandingan  besar  daun  dengan  kain  yang  dihias ecoprint (lihat  Gambar  2).  Pada  saat  menggulung kain, peserta bisa menggunakan pralon ataupun tidak. Kunci  pada  saat  menggulung  adalah  gulungan  kuat dan ikatan juga kuat sehingga warna yang dihasilkan akan lebih tajam (lihat Gambar 3).
Gambar 2. Proses mengikat kain dan hasilnya
Gambar 3. Proses mengukus kain
Proses  pengukusan  dilakukan  dengan  tujuan memunculkan warna daun pada kain. Proses ini dapat dilakukan  menggunakan  pengukus  dengan  diameter lebih  dari  30cm.  Ukuran  diameter  panci  pengukus yang  digunakan  disesuaikan  dengan  panjang gulungan  kain  ecoprint  yang  dibuat.  Semakin  besar diameter  panci  pengukus  yang  digunakan  semakin memudahkan  proses  pengukusan  dan  menghasilkan warna yang relatif merata.
Gambar 4. Hasil jadi kain ecoprint
Setelah pengukusan kain dilepaskan ikatannya dan  daun-daun  yang  tadinya  ditempelkan  pada  kain dibersihkan.  Kain  yang  sudah  dibersihkan  daun- daunnya kemudian dikeringkan dengan cara diangin- anginkan.  Pertemuan  pada  hari  kedua  merupakan proses  pembuatan  produk  fungsional  yang  diawali dengan  pembuatan  mal  produk,  pemotongan  bahan utama  dan  bahan  pembantu,  serta  penjahitan. Kreativitas  setiap  peserta  akan  mempengaruhi  hasil akhir  dari  produk  yang  dibuat.  Pemotongan  hasil ecoprint  dengan  bentuk  daun  yang  utuh  akan membuat  produk  akhir  lebih  menarik,  dibandingkan motif daun yang tidak utuh (lihat Gambar 5).

## Gambar 5. Proses membuat mal dan memotong kain
Gambar  5  merupakan  proses  menyiapkan  mal dan  memotong  kain..  Pengguntingan  kain ecoprint harus memperhatikan bagian motif yang menarik, hal ini agar hasil benda jadi yang dibuat menarik.

## Gambar 6. Proses menjahit produk
Proses  penjahitan  dilakukan  sesuai  dengan urutan  pada  jobsheet  yang  telah  dibagikan.  Setelah proses  penjahitan  selesai  tidak  lupa  diberi  label produk  Diponegoro  sebagai  identitas  sekolah  juga sebagai  strategi  pemasaran  supaya dikenal  pembeli pada saat produk tersebut dipasarkan. Hasil jadi kain ecoprint saat dievaluasi masih terdapat beberapa kain yang  warna  dasarnya  kurang  merata  hal  ini dikarenakan  pada  saat  menggulung  kurang  kuat  dan pada saat pengukusan kurang mendapatkan uap panas
sehingga  warna  yang  dihasilkan  kurang  maksimal. Peran  pengunci  (fiksator)  akan  menentukan  arah warna hasil ecoprint (lihat Gambar 7).
Gambar 7. Produk hasil ecoprint
Untuk  fiksator  tawas  arah  warna  adalah kuning  kecoklatan  sementara  fiksator  tunjung  arah warna  adalah  ke  hijau  kehitaman,  hal  ini  sesuai dengan  hasil  eksperimen  yang  dilakukan  Nurfitria dimana  untuk  fiksator  tawas  akan  menghasilkan warna  kuning  kecoklatan,  sedangkan  fiksator tunjung  menghasilkan  warna  hijau  kehitaman (Nurfitria,  2019).  Ujung  batang  daun  yang  tidak diselotip  juga  mengakibatkan  adanya  bercak-bercak tidak  teratur  pada  kain  hasil  ecoprint.  Bentuk  daun hasil ecoprint sudah bagus dimana bentuk daun jelas dengan  serat  dan  tulang  daun  terlihat  jelas,  serta bentuk  motif  sesuai  dengan  bentuk  daun  asli. Peletakan daun yang tidak menumpuk-numpuk akan mengakibatkan  motif  yang  dihasilkan  lebih  indah dan bentuk daun tergambar jelas.
Kegiatan  PPM  dengan  materi  membuat ecoprint dapat terlaksana dengan baik, sesuai dengan yang direncanakan. Dari awal sudah nampak bahwa peserta antusias dan bersungguh-sungguh mengikuti kegiatan. Dalam pelaksanaan kegiatan langkah demi langkah  dalam  membuat ecoprint diikuti  peserta dengan  tertib.  Jika  ada  hal  yang  dirasa membingungkan,  peserta  tidak  malu-malu  untuk bertanya  kepada  tim  pengabdi  sehingga  kegiatan dapat  berjalan  dengan  lancar.  Pada  akhir  kegiatan peserta  diberikan  angket  kepuasan  terhadap pelaksanaan  pelatihan.  Hasil  angket  tersebut  dapat dijelaskan menggunakan Gambar 8.
Berdasarkan  Gambar  8,  diketahui  bahwa pendapat  peserta  terhadap  kegiatan  sebagian  besar pada  kategori  puas  dan  sangat  puas.  Hal  yang menonjol adalah pada persiapan alat, dimana 3 orang menyatakan  kurang  puas,  hal  ini  dikarenakan  ada kekurang pahaman peserta terkait ketersediaan pralon yang  memang  dipersiapkan  untuk  setengah  kelas, karena diskenario pada kegiatan ini menggunakan dua cara menggulung kain, yaitu menggunakan pralon dan tanpa pralon. Kecukupan  panci  untuk  pengukus  juga menjadi  sedikit  kendala  karena  gulungan  ecoprint kurang  sempurna  mendapatkan  uap  panas,  hal tersebut  mengakibatkan  ketajaman  warna  beberapa hasil ecoprint kurang.  Kurang  tajamnya  warna  ini mengkibatkan  beberapa  peserta  sedikit  kecewa dengan hasil prakteknya. Ditinjau dari aspek manfaat kegiatan  menurut  pendapat  peserta  pelatihan  seperti tertera pada Gambar 9.

## Gambar 9. Grafik manfaat pelatihan
Berdasarkan  gambar  di  atas  hampir  semua peserta menyatakan bahwa pelatihan  ini bermanfaat untuk pengembangan diri bidang fesyen, pengayaan materi dalam menghias tekstil, peningkatan kualitas diri,  peningkatan  kualitas  lembaga,  dan  tuntutan pembelajaran  kurikulum  2013.  Secara  keseluruhan selama  kegiatan  berlangsung,  siswa  mampu membuat ecoprint dan  produk  benda  fungsional ecoprint dengan  baik.  Sebagian  besar  hasil  praktik peserta  sudah  sesuai  dengan  yang  diharapkan, walaupun  ada  juga  yang  kurang  rapi  dalam penjahitan.  Sebagian  besar  siswa  kelas  XI  Jurusan Busana  Butik  SMK  Diponegoro  Depok  telah kompeten  dalam  membuat  motif ecoprint dan produk ecoprint ,  maka  hasil  yang  sudah  maksimal tersebut  dapat  dijadikan  modal  awal  untuk  merintis usaha  baru.  Peserta  dapat  lebih  berinovasi  dalam membuat motif ecoprint misalkan mulai menggunakan  bunga  sehingga  menghasilkan  karya yang  lebih  bervariasi.  Masukan  dari  guru  terkait kegiatan ini adalah proses pendahuluan (pengolahan kain) sebelum dibuat ecoprint perlu dijelaskan lebih rinci  dan  dipraktekkan,  akan  tetapi  karena keterbatasan waktu proses pendahuluan ( mordanting )  tersebut  hanya  dijelaskan  pada jobsheet yang dibagikan.

## 4. SIMPULAN
Pelatihan  pembuatan ecoprint dapat  menjadi salah  satu  upaya  untuk  memberikan  bekal kewirausahaan  bagi  siswa.  Pelatihan  ini  dapat membantu  siswa  untuk  mengembangkan  kreativitas dan  kemampuan  seni  mereka,  serta  mempelajari teknik  dasar  pembuatan ecoprint dan  strategi pemasaran produk. Pelatihan ecoprint bisa berlangsung  dengan  baik  dikarenakan  antusias peserta dan kerjasama yang baik antara siswa dengan tim  pengabdi.  Lebih  dari  90%  siswa  mampu membuat  produk ecoprint berupa  tempat  pensi/tas mukena/dompet  kosmetik  yang  siap  dipasarkan. Sebagian  besar  peserta  menyatakan  puas  dengan kegiatan  ini  dan  berpendapat  bahwa  pelatihan  ini bermanfaat  bagi  pengembangan  diri  bidang  fesyen, pengayaan materi dalam menghias tekstil, peningkatan  kualitas  diri,  peningkatan  kualitas lembaga, dan tuntutan pembelajaran kurikulum 2013. Dalam jangka panjang, pelatihan pembuatan ecoprint dapat  membantu  siswa  untuk  mempersiapkan  diri dalam  memasuki  dunia  kerja  atau  memulai  bisnis sendiri  di  masa  depan.  Dengan  mengembangkan keterampilan  kewirausahaan  dan  mempelajari  teknik pembuatan ecoprint ,  siswa  dapat  menciptakan peluang  usaha  yang  berkelanjutan  dan  dapat memberikan  dampak  positif  bagi  masyarakat  dan lingkungan sekitar.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada DIPA BLU UNY yang telah memberi dukungan dana dengan  nomor  kontrak  508.31/UN34.15/PL/2019 sehingga program pengabdian masyarakat terselenggara dengan baik.

## DAFTAR RUJUKAN
Banerjee, A. N., Pandit, P., & Maulik, S. R. (2019). Eco-friendly  approaches  to  rejuvenate  the Khadi udyog in Assam.
Caesaria,  S.  D.  (2022).  Lulusan  SMK  yang  Lanjut Kuliah dan Buka Usaha Meningkat pada 2021. Retrieved from Kompas.com.
Flint I. (2008). Eco colour. Murdoch Books. Irianingsih,  N.  (2018). Yuk  membuat  eco  printing . Gramedia Pustaka Utama.
Larasati,  N.,  &  Yulistiana,  M.  P.  (2019).  Penerapan motif  daun  pepaya  dan  adas  sowa  dengan teknik  eco  printing  pada  blus. Jurnal  Tata Busana, 8 (2), 8-12. Mahapatra  N  N.  (2016). Textile  dyes. Woodhead Publishing India in Textiles. CRC Press.
Nuraeni,  S.,  Nasri,  N.,  Hamzah,  A.  S.,  &  Wahyudi,
W.  (2022).  Exploring  the  flora  of  south sulawesi,  forest  vegetation,  and  karst  areas  as bundle  dyeing  on  silk  fabrics. International Journal of Forestry Research , 1-12.
Nurfitria,  M.  A.  (2019).  Pengaruh  teknik  ecoprint, bahan tekstil, dan zat fiksasi terhadap kualitas hasil  pewarnaan  menggunakan  daun  kersen (Muntingia  Calabura  L)  [Universitas  Negeri Yogyakarta]. eprint.uny.ac.id Permadi,  H.,  Oktaviani,  N.,  &  Ibrahim,  S.  (2022). Pelatihan batik eco-printing untuk meningkatkan  ekonomi  kreatif  khas  desa ringinsari. Jurnal Karinov, 5 (2), 129-132. Pratiwi,  K.  Y.,  &  Sulistyati,  A.  N.  (2022). Ecoprinting  with  weed  plant:  Utilization  of cacabean  (ludwigia  octavalvis)  and  ketul (biden  pilosa)  as  eco  print  natural  dyes. IOP Conference  Series:  Earth  and  Environmental Science, 1114 (1), 21-30.
Rosyida  A,  A.  Z.  (2013).  Pewarnaan  bahan  tekstil dengan menggunakan ekstrak kayu nangka dan teknik pewarnaannya untuk mendapatkan hasil yang  optimal. Jurnal  Rekayasa  Proses,  7 (2),
53.
Utomo, Y., Azizah, H., Ridayati, R., & Pribadi, R. A.
(2021).  Pentingnya  manajemen  keuangan, legalitas, dan inovasi ramah lingkungan untuk
UMKM Ecoprint
Desa
Gadingkulon,
Kecamatan  Dau. Jurnal  Karinov,  4 (3),  168- 173.