## Jurnal Sustainable: Jurnal Hasil Penelitian dan Industri Terapan
ISSN 2615-6334 (Online) ISSN 2087-5347 (Print)

## Cara Penanganan Kecelakaan Kerja di Laboratorium
Siti Faza Fuziah 1, Pawesti Ramadhini Sukma 2*, Rida Oktorida Khastini 3 1,2,3 Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
1,2 Jl. Ciwaru Raya, Cipare, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42117
1 fauziahmarda5@gmail.com , 2 pawesti@gmail.com , 3 rida.khastini@untirta.ac.id .
Abstract —The laboratory is a significant factor and one of the conditions for the existence of a large academy.  Work  safety in the laboratory  is an effort to prevent accidents caused by designs, systems, processes ang activities in the laboratory. Safety ang security in the laboratory when con- ducting practicum and research in the laboratory must use personal protective equipment including laboratory coats, gloves and masks, and closed shoes. To prevent accidents in the laboratory and to deal with accidents at work, it can be seen from the results of research that has been experienced by research  respondents  using  quantitative  research  methods  in  the  from  of  surveys  using  questian- naires.
Keywords —Laboratory; laboratory occuppational; occurrence of accident
I ntisari —Laboratorium  ialah  faktor  berarti serta salah satu  ketentuan  untuk  keberadaan  sesuatu akademi  besar.  Keselamatan  kerja  pada  laboratorium  merupakan  cara  penangkalan  terbentuknya musibah yang disebabkan oleh desain, sistem, proses serta aktivitas di laboratorium. Keamanan ser- ta keselamat kerja dalam laboratorium pada dikala melaksanakan praktikum ataupun riset di labora- torium  wajib  memakai  perlengkapan  pelindung  diri  yaitu  jas  laboratorium,  sarung  tangan  serta masker, serta sepatu wajib tertutup. Untuk mencegah terjadinya kecelakaan di laboratorium dan pe- nanganan  jika  terjadinya  kecelakaan  kerja  dapat  dilihat  dari  hasil  penilitian  yang  pernah  dialami responden  penelitian  dengan  metode  penilitian  kuantitatif  dalam  bentuk  survei  menggunakan kuesioner.
Kata kunci —Laboratorium; keselamatan kerja; kecelakaan kerja

## I. P ENDAHULUAN
Pada Laboratorium adalah beberapa factor yang  berarti  dan  salah  satu  ketentuan  untuk keberadaan  sesuatu  akademi  besar.  Dan  pada kelas  praktikum  menolong  mahasiswa  untuk menguji teori yang dipelajari lebih terperinci se- hingga  bisa  tingkatkan  yang  tertarikan  dengan bidang  yang  telah  dipelajari.  Praktikum  ialah bagian  yang  berarti  dari  segi  pengerjaan  yang ada  di  laboratorium.  Sebab  kelas  praktikum menekankan  aspek  psikomotorik  (Ketrampilan) serta  kognitif  (pengetahuan)  dan  afektif  (per- ilaku)  muhasiswa  [1].  Laboratorium  pembelaja- ran  kerapkali  belum  memiliki  sistem  kesela-
matan kerja yang optimal. Program keselamatan sangat  ditegaskan  pada  penanggulangan  keba- karan, dan itulah tugas dari bagian universal ser- ta  pemeliharaan.  Sehingga  keselamatan  tidak sedemikian  itu  dicermati  sebagaimana  sepatut- nya  di  institusi  riset  pembelajaran.  Terdapatnya pemahamam yang galat kalau kemampuan baha- ya  di  laboratorium  pembelajaran  terukur  kecil sebab  cenderung  memakai  bahan  kimia  relatif minim  dibanding  pada  industri  menimbulkan kurang  dipahaminya  kemampuan  bahaya  yang pada  kesimpulannya  menimbulkan  kerugian  fi- nansial,  kecacatan  perlengkapan,  penyakit disebabkan  kerja  serta  kurang  lebih  baik  lagi menimbulkan  tewas  [2].  Kemampuan  bahaya  di
laboratorium  antara  lain  merupakan  bahaya kimia  tercantum  di  dalamnya  agen  pemicu kanker (karsigonik), toksin, iritan, polusi, hahan yang gampang terbakar, asam serta basa kokoh, dil. Kemampuan risiko biologi dapat berasal dari darah serta cairan badan, spesimen kultur, jarin- gan  badan,  hewan  perco-  baan,  ataupun  pekerja yang lain. Kemampuan bahaya raga tercantum di dalamnya  radiasi  ion  serta  non  ion,  ergonomi, kebisingan,  tekanan  panas,  pencahayaan,  listrik, api  [3].  Kenyataan  mencatat,  pada  bertepatan pada 16 Maret 2015 sudah berlangsung musibah kerja  di  laboratorium  Kimia  di  Universitas  ter- nama Indonesia.
Pada  bulan  Januari  2009,  seorang  teknisi laboratorium  di  Kimia  Departemen  di  UCLA meninggal  3  minggu  setelah  terbakar  parah  di kecelakaan  laboratorium  yang  melibatkan penggunaan  bahan  kimia  piroforik.  Menurut laporan  C&EN  tentang  acara  ini,  dia  adalah seorang karyawan yang telah bekerja selama tiga bulan,  memiliki  menerima  gelar  sarjana  kimia dari Pomona College pada Mei 2008. Tanggapan Universitas  terhadap  tuntutan  hukum  yang timbul dari insiden itu termasuk gagasan bahwa dia  adalah  seorang  "ahli  kimia  berpengalaman" yang  bisa  diharapkan  untuk  mengerti  praktik keselamatan laboratorium yang sesuai. California  OSHA  ditemukan  bahwa  pernyataan ini tidak  memenuhi  persyaratan peraturan untuk pelatihan  keselamatan  bagi  karyawan  yang bekerja  dengan  bahan  berbahaya  bahan  kimia dan  tuntutan  pidana  kemudian  dibawa  terhadap institusi dan atasannya [4].
Keselamatan  pada  akarnya  merupakan kebutuhan tiap manusia serta jadi naluri dari tiap makhluk  hidup.  Keadaan  perburuhan  yang  ku- rang  baik  serta  angka  musibah  yang  besar mendesak  bermacam  golongan  buat  berupaya meningkatkan proteksi untuk tenaga kerja [5].
Kerugian  yang  diakibatkan  mulai  dari luka,  dan  waktu  efisien  akibat  luka,  kerugian bayaran  yang  dikeluarkan  buat  penyembuhan maupun dalam skala besar ialah rusaknya sarana. Bagi PP Nomor 50 tahun 2012 dinyatakan kalau manajemen  bertanggung  jawab  buat  tingkatkan daya  guna  proteksi  keselamatan  serta  kesehatan kerja  serta  buat  menghindari  serta  kurangi musibah  kerja,  Sehingga  dalam  perihal  ini
apabila  terjalin  musibah  kerja,  dilihat  dahulu gimana manajemen mengendalikan serta mengatur  efek  bahaya.  Teori  pemicu  musibah dari  Heinrich  bisa  dikelompokkan  jadi  2  ialah: aspek  manusia  selaku  alibi  utama  munculnya musibah  serta  managemen  selaku  pihak  yang bertanggungjawab  pada  penangkalan  musibah. Pihak  manajemen  butuh  menyusun  program keselamatan  kerja  nan  pas  serta  pendaatan  me- nyeluruh buat pengendalian kemampuan bahaya di laboratorium pembelajaran [6].
Pada  laboratorium  Pendidikan  Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Uni- versitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  menjadi  objek utama dalam penelitian ini.

## II. M ETODE P ENELITIAN
Dalam    penelitian    ini    adalah  metode deskriptif .. yang . dalam .. bentuk    survei.    Survei dilakukan .. dengan .. kuisoner .. yang .. mengacu .. pa- da .. pada .. matrik .. acuan.  Subjek  ini  tidak  lain adalah  laboratorium.  Untuk  mengetahui  lebih lanjut  tentang  laboratorium  dan  kita  menfokus- kan pada keselamatan kerja laboratorium.
Dibeberapa  pertanyaan  yang  ada,  kita  me- makai Skala Guttman. Ialah skala kumulatif, co- cok  dengan  namanya,  skala  ini  awal  kali  di- perkenalkan  oleh  Louis  Guttman  (1916–1987). Bagi  sugiono  yaitu  skala  pengukuran  dengan jenis  ini  hendak  diperoleh  jawaban  yang  tegas ialah  ―ya  tidak‖,  ‗benar-salah‘,  serta  lain-lain.. Jawaban  bisa  terbuat  skor  paling  tinggi  1  serta terendah 0. Misalnya buat jawaban ya skor 1 ser- ta  tidak  diberi  skor  0  evaluasi  dicoba  semacam pada skala likert [7].
Pemelitian  dilakukan  melalui  penelitian online  dan  dari  kuesioner  Google.  Kami  mem- bagikan kuesioner dengan total 50 orang dan se- bagain besar adalah mahasiswa untuk melakukan penelitian kami tentang topik ini.

## III. H ASIL DAN P EMBAHASAN
Untuk penelitian ini, kami telah menetapkan  pendekatan,  metode,  bagaimana kami  melakukannya  dan  instrumen  apa  yang kami  gunakan  untuk  penelitian  ini.  Fokus penelitian ini adalah seberapa banyak orang yang pernah  ke  laboratorium  mengalami  kecelakaan kerja  dan  cara  penanganan  ketika  terjadi  kecel-
S. Faza Fuziah 1, P. Ramadhini S 2*, R Oktorida K 3 , Cara Penanganan Kecelakaan Kerja di Laboratorium
akaan kerja di laboratorium. Setelah membagikan  kuesioner  kami  kepada  50  orang secara online, berikut adalah hasilnya:

## A. Apakah anda pernah mengalami kecelakaan di laboratorium
Gambar 1 Pengalaman mengalami kecelakaan kerja
82%  responden  menjawab  tidak  pernah mengalami kecelakaan kerja selama di laborato- rium.  Sementara  10%  merasa  pernah  mengala- minya  tapi  menjawab  dengan  ragu.  Dan  8%  re- sponden mengalami kecelakaan kerja saat berada di  laboratorium.  Hal  ini  memberikan  bahwa  se- bagian  besar  yang  pernah  bekerja  di  laboratori- um tidak men-galami kecelakaan. Hal ini diban- tu dengan pernyataan [8], tingginya pengalaman serta  kepiawan  akan  disertai  dengan  penurunan angka  kecelakaan  dampak  kerja.  Kewaspadaan tentang  kecelakaan  risiko  kerja  bertambah  baik sejalan  menggunakan  pertambahan  usia  dan lamanya kerja pada kawasan yang bersangkutan (UUD  No  20  Tahun  2003).  Namun  tidak  me- nutup  kemungkinan  itu  bisa  terjadi  kedepannya [9].

## B. Apakah penting selama di laboratorium mengenakan jas laboratorium
Gambar 2 penting memakai jas laboratorium
Banyak  yang  setuju  untuk  pentingnya mengenakan  jas  laboratorium  selama  di  labora- torium,  tandanya  banyak  yang  mengetahui  ten- tang standar pentingnya perlindungan diri di da- lam  laboratorium  agar  terhindar  dari  tumpahan zat kimia bahaya  yang mungkin mampu mengi- ritasi  jika  terkena  kulit.  Bisa  dibilang,  bahwa orang  yang  memiliki  pengalaman  kerja  akan
jauh  lebih  baik  pengetahuannya  dibandingkan pada  orang  tidak  berpengalaman  seperti  yang dipaparkan  [10].  Namun  ada  sedikit  yang  tidak setuju  akan  hal  ini,  bisa  di  persepsikan  antara tidak  mengetahui  standar  perlindungan  diri  di laboratorium  atau  tidak  memahami  fungsi  dari jas  laboratorium  itu  sendiri.  Hasil  percobaan menyebutkan  sinkron  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  (Lastria  dkk,  2012)  pada pemakaian  alat  Pelindung  Diri  membagikan hasil  sebanyak  tiga  orang  (6%)  mempunyai  tin- dakan yang bertentangan pada Pemakaian indera Pelindung Diri. Pengetahuan dikuasai oleh faktor pendidikan formal [11].
C. Tindakan pencegahan yang sebaikknya di ambil siswa ketika menggunakan zat kimia
Gambar 3 pencegahan menggunakan kimia
Mayoritas  responden  benar  dalam  menja- wab  tentang  persoalan  tindakan  pencegahan ketika  menggunakan  zat  kimia  di  laboratorium. Dengan  90%  menjawab  benar  ketika  diberi gambar  symbol  hazard  yaitu  flammable  atau mudah  terbakar  pada  salah  satu  zat  kimia  di kuesioner  ini.  Dan  sekitar  5  orang  yang  tidak mengerti tentang tindakan apa yang harus diam- bil  ketika  dihadapkan  zat  kimia  dengan  symbol hazard.  Pada  (University  of  washington,  2016) juga sedikit membahas risiko dan cara pencega- han  ketika  berada  di  laboratorium  [12].  Juga lamanya ketika bekerja pada bidang tertentu saat ini  mempunyai  kedekatan  positif  dengan  pen- ingkatan  pengalaman,  pemahaman,  dan  kinerja yang bersangkutan [13].
D. Perilaku yang benar dan aman ketika dilaboratorium
Sebagian besar responden menjawab benar tentang sikap atau perilaku yang benar dan aman ketika  dilaboratorium.  Itu  menandakan  secara alamiah  sebenarnya  manusia  dapat  menempat- kan  diri  ketika  di  tempat-tempat  tertentu  yang sekira  bisa  membahayakan  diri,  bisa  dicegah dengan  sikapnya.  Dan  juga  para  responden mengetahui  tentang  tata  tertib  yang  ada  di  se- buah laboratorium. Mungkin ada yang menjawab salah  yaitu  sekitar  10  :  1  dalam  penelitian  kali ini .
E. Bagaimana cara penanganan ketika ter- jadinya sebuah kecelakaan kerja di laborato- rium?
Gambar 5 cara penanganan kecelakaan kerja
Responden  sebagian  besar  mengatakan tentang  opsi  bagaiamana  cara  penangan  ketika terjadi  sebuah  kecelakaan  yaitu  seperti  tetap tenang, memberi jalan untuk keluar melalui pin- tu  darurat,  jika  atau  terjadi  persebaran  api  pa- damkan dengan alat pemadam yang pastinya ada di sebuah laboratorium. hal ini sama dengan per- tanyaan  ahli  yaitu  (Mansyur,  2007)  tentang  apa yang  perlu  di  lakukan  ketika  terjadi  kecelakaan kerja di laboratorium [14].
Berdasarkan  penelitian,  bisa  dijelaskan bahwa kejadian terjadinya Kecelakaan berdasar- kan Frank E. Bird Jr terkait kecelakaan pada pe- rusahaan  adalah  suatu  kejadian  yang  tidak dikehendaki  [15],  kecelakaan  kerja  disebabkan oleh  terkena  tumpahan  bahan  kimia,  Terjatuh atau  terpeleset,  Kontak  dengan  panas,  Terkena pecahan  glassware,  Terkena  sengatan  listrik, Mata  terpecik  bahan  kimia,  Kebakaran,  Pele- dakan,  Iritasi  kulit,  Keluhan  pusing. Peristiwa kontak dengan panas ialah kejadian musibah ker- ja yang sangat kerap terjadi di laboratorium, diir- ingi  oleh  terserang  tumpahan  bahan  kimia  serta keluhan  pusing  yang  dialami  oleh  responden sebab menghisap bahan kimia dikala melaksanakan  aktivitas  di  laboratorium.  Peristi- wa kebakaran serta terserang pecahan glassware
di laboratorium sangat tidak sering terjalin. Peri- hal  ini  sebagaimana  disebutkan  dalam  pedoman keselamatan  laboratorium  dari  OSHA  kalau pekerja  serta  pengguna  laboratorium  berpotensi terserang  bahaya  raga  semacam  terserang  panas pada  pemakaian  busen,  oven,  incubator,  auto- clave  dll.  baik  terencana  ataupun  tidak,  perihal ini  lebih  banyak  bisa  menimbulkan  luka  [16]. Adapun  kesengajaan  kecelakaan  dapat  terjadi diakibatkan  oleh  pekerjaan  atau  pada  waktu melaksanakan pekerjaan [17].
Kontak  dengan  bahan  kimia  lewat  penye- rapan  kulit  maupun  pernafasan  pula  ialah  ke- mampuan  bahaya  sebab  ialah  jalur  masuk  yang universal.  Respon  badan  terhadap  bahan  kimia bisa  terjalin  secara  kronis  serta  kronis.  Pema- janan  kronis  biasanya  merupakan  pemajanan terhadap  konsentrasi  besar  dalam  jangka  waktu pendek  yang  bisa  menyebabkan  iritasi  ataupun keracunan. Pemajanan kronis ini bisa berdampak parah  misalnya  pada  keracunan  gas  CO  serta HCN.  Pemanjangan  kronis  kerap  dikaitkan dengan musibah. [18].
Ternyata  umur  mempunyai  imbas  yang sangat krusial tehadap insiden kecelakaan kerja. (Sukamto,2004)  mengemukakan  bahwa  ke- celakaan  umumnya  paling  kerap  terjadi  antara usia  17  serta  29  tahun,  lalu  akan  turun  sehabis mencapai titik terendah di umur ≥30 tahun [19]. Sama  halnya  dengan  pandangan  (Havighurst, 1995 dalam Papalia, 2008) di usia kurang dari 25 tahun  telah  memasuki  usia  dewasa  ialah  usia yang produktif, serta sesuai dengan tugas dewasa salah  satunya  merupakan  menjejaki  karir  pada rangka memantapkan kehidupan ekonomi mere- ka dan mencapai pucuk prestasi, dengan seman- gat  yang  membara,  bekerja  keras  serta  bersaing dengan  teman  sebaya  atau  yang  lebih  tua  [20]. Namun  ini  bertentangan  dengan  penelitian  lain berdasarkan  (Robin,  2003)  pada  Lusianawaty et.al;  2013)  satu  gosip  yang  nampaknya  masih membedakan  dalam  hal  genderisasi,  khususnya ketika  karyawan  mempunyai  anakanak  usia  pra sekolah,  ibu-ibu  yang  bekerja  berkemungkinan lebih  besar  merampungkan  urusan  kantor  pada rumah  agar  mampu  memenuhi  tanggung  jawab terhadap keluarganya [21].
Keamanan  dan  keselamat  kerja  dalam  la- boratorium  disaat  sedang  melakukan  praktikum
S. Faza Fuziah 1, P. Ramadhini S 2*, R Oktorida K 3 , Cara Penanganan Kecelakaan Kerja di Laboratorium
ataupun  penelitian  di  laboratorium  harus  me- makai alat pelindung diri mencakup jas laborato- rium,  sarung  tangan  serta  masker,  serta  sepatu wajib tertutup. hal ini dapat dicontohkan di ling- kungan  pendidikan  maka  sekurang-kurangnya APD  juga  harus  disediakan  pada  proses  pem- belajaran  laboraturium  [22].  Petugas  laboratori- um  sudah  melaksanakan  supervisi  serta  mem- berikan  teguran  jika  ada  yang  tidak  memakai APD di ketika melaksanakan kegiatan di labora- torium,  namun  masih  ada  saja  yang  menga- baikan  pemakaian  APD.  Pemakaian  perlengka- pan  pelindung  diri  tidak  melenyapkan  bahaya yang  ada,  tetapi  mengenakan  APD  luka  pada pekerja  bisa  dihindarkan.  Pemakaian  APD merupakan  pengendalian  kemampuan  bahaya sangat  akhir  dalam  hierarki  bahaya.  diperlukan kebijakan  asal  pengelola  laboratorium  buat mengestimasi jika mahasiswa tak bawa APD ka- la hendak melaksanakan pengujian [23].
Berikut  ini  penjelasaan  lebih  lanjut  dan mendetail  tentang  Peralatan  pelindung  diri standar digunakan di laboratorium :
1) Jas  laboratorium  : Jas  laboratorium (lab  coat)  berfungsi  melindungi  tubuh  dari percikan bahan kimia beresiko. Jenisnya terdapat 2 ialah jas lab sekali gunakan serta jas lab beru- lang  kali  gunakan.  Jas  lab  sekali  gunakan  bi- asanya  digunakan  di  laboratorium  bilogi  serta hewan,  sedangkan  jas  lab  berulang-ulang digunakan di laboratorium kimia.
2) Kaca  mata : Kacamata keselamatan Percikan  larutan  kimia  ataupun  panas  mampu membahayakan  mata  orang  yang  bekerja  di  la- boratorium.  oleh  sebab  itu,  wajib  dipergunakan cermin mata khas yang tahan ter- hadap kemam- puan bahaya kimia serta panas. Cermin mata tadi dibagi  jadi  dua  tipe,  ialah  clear  safety  glasses dan clear safety goggles.
3) Sepatu : Sandal ataupun sepatu sandal dilarang  dipergunakan  kala  bekerja  di  laborato- rium.  Sebab  keduanya  tidak  dapat  melindungi kaki  kala  larutan  ataupun  bahan  kimia  yang tumpah.  Sepatu  biasa  umumnya  telah  lumayan buat digunakan selaku penahan. Tetapi, di labor- atorium  industri  besar,  sepatu  yang  digunakan merupakan  sepatu  keselamatan  yang  tahan  api serta  tekanan  tertentu.  Tidak  hanya  itu,  terka- dang terdapat pula plastik alas sepatu buat mem-
bentengi  kebersihan  laboratorium  bila  sepatu tersebut  digunakan  buat  keluar  dari  laboratori- um.
4) Pelindung muka : Pelindung muka Se- rupa  namanya,  pelindung  muka  (face  shield) dipakai  buat  melindungi  muka  dari  panas,  api, serta  recikan  material  panas.  Perlengkapan  ini biasa  digunakan  dikala  pengambilan  perlengka- pan laboratorium yang dipanaskan di tanur tem- peratur  besar,  bercampur  ilustrasi  tanah  di  per- lengkapan pencampuran skala laboratorium, ser- ta  mengambil  perlengkapan  yang  dihangatkan pada autoclave.
5) Masker  gas  : Masker  gas bahan  kimia ataupun  respon  kimia  yang  dibuat  dapat menghasilkan  gas  beresiko.  Oleh  sebab  itu, masker  gas  sangat  sesuai  dipakai  sehingga  gas beresiko  tersebut  tidak  terhirup.  Diamati  dari jenisnya, masker gas dapat berbentuk masker gas biasa  yang  dibuat  dari  kain  serta  masker  gas spesial yang terlengkapi material penghisap gas. Masker  gas  biasanya  digunakan  buat  keperluan universal.
6) Kaos  tangan :  Kaos  tangan  (glove) melindungi  tangan  Kamu  dari  serakan  larutan kimia yang dapat menciptakan kulit Kamu iritasi ataupun  melepuh.  banyak  kaos  tangan  yang dipakai di lab umumnya dibuat dari karet alam, nitril,  dan  neoprena.  Terpaut  kaos  tangan  yang dibuat dari karet alam, terdapat  yang dilengkapi dengan serbuk khusus dan tanpa serbuk.
7) Pelindung  telinga :  Peralatan  pelin- dung diri  yang  terakhir  ialah  pelindung  telinga (hear  protector).  Peralatan  ini  universal  di- manfaatkan  buat  melindungi  teringa  dari  suara gaduh  yang  dikeluarkan  peralatan  tertentu, misalnya  autoclave,  penghalus  sample  tanah (crusher), sonikator, dan pencuci alat- alat gelas yang mengenakan ultrasonic [24].
Buat  kurangi  musibah  kerja  pemahaman yang  baik  butuh  didukung  oleh  perilaku  yang baik,  promosi  K3  yang  baik,  sokongan  sarana serta prasarana K3 dan pemeriksaan dari pengel- ola laboratorium. K3 yang baik pula bisa sukses seumpama  pengguna  laboratorium  mengenali menguasai  dan  melaksanakan  prinsip  bekerja yang aman, sehat dan selamat [25].
Beberapa  tugas  yang  terkait  dengan perilaku  kerja  laboratorium  yang  sadar  akan etika dan keselamatan termasuk berikut ini:
a. Tinjauan  persyaratan  kelembagaan  dan hukum  untuk  menentukan  apakah  ada perbedaan  antara  tindakan  direncanakan  dan pedoman yang relevan
b. Dokumentasi  alasan  mengapa  prosedur tersebut direncanakan lebih bijaksana daripada mengikuti umum pedoman, termasuk  proses  analisis  dan  kutipan  sumber yang mendukung pendekatan
c. Berbagi praktik terbaik yang lebih efektif dari pada  yang  dijelaskan  dalam  literatur  umum, dengan  secara  eksplisit  mendokumentasikan penilaian  bahaya  ini  sebagai  bagian  dari pelaporan ilmiah atas karya tersebut
d. Berkontribusi  pada  Budaya  Keselamatan Laboratorium  yang  lebih  besar  dengan sharing  Lessons  Learned  yang  terjadi  saat pekerjaan berlangsung. Informasi proses yang berguna  dapat  dimasukkan  dalam  Bagian Metode  atau  Hasil  dari  artikel  jurnal,  atau sebagai
Informasi Tambahan
yang menyertainya.  Muncul  cara  online  untuk berbagi informasi tersebut termasuk [26].
Buat menghindari terbentuknya musibah di laboratorium  terdapatnya  Penerapan  Riset spesial  tenaga  Kependidikan  PLP  ini  dicoba guna mengantarkan pemecahan dan meminimal- isasi kecelakaan yang terjalin pada laboratorium. Tahapan  yang  dilewati  ialah  pengenalan  ter- encana tiap awal semester guna menaikkan ura- ian praktisi sains (dosen/ periset, asisten labora- torium,  laboran  dan  mahasiswa  tugas  akhir  pal- ing  utama  yg  hendak  melaksanakan  riset  pada laboratorium) tetapi tidak menutup mungkin un- tuk  mahasiswa  semester  sebelumnya;  wacana berartinya  Keselamatan  dan  Keamanan  pada bekerja  pada  Laboratorium  Kimia  serta  metode menanganinya.  Tidak  hanya  itu  pula  mengenal- kan  bahaya  yg  bisa  jadi  terjalin  serta  upaya  pe- nanganannya, perlunya menguasai baku Operasional  Procedure  (SOP)  laboratorium,  sa- rana  laboratorium,  alat-  alat  keselamatan  serta keamanan kerja. Dengan berupaya menanamkan ketertiban  tiap  orang  terhadap  peraturan  dan
pengawasan  ataupun  monitoring  pimpinan  La- boratorium [27].
Pada  tata  tertib  di  laboratorium  sendiri berbeda-beda  pada  setiap  laboratoriumnya.  Na- mun penyusunan tata tertib dan petunjuk adalah langkah awal dalam menjaga keselamatan di da- lam  laboratorium.  Ini  diterapkan  kepada  semua yang bekerja di laboratorium [28].
Menurut  (Hartono,  2018)  Departemen tenaga  kerja  republik  Indonesia  berharap  kalau upaya  penangkalan  kecelakaan  ialah  program terpadu  koordinasi  dari  bermacam  kegiatan, pengawasan  yang  terencana  yang  didasarkan atas sikap, pengetahuan, dan kemampuan [29].
Ada  pula  Sebagian  kecelakaan  yang  sempat terjalin  di  Laboratorium  Fundamental  Kimia, berotasi dari skala kecil sampai menengah; dian- taranya:
a. Terpeleset, berlangsung sebab lantai licin ser- ta sepatu ber hak dan bertali longgar.
b. Terkena  larutan  asam  Dampaknya:  kulit  bisa baret/ terkelupas.
c. Terkena  logam  natrium  ataupun  kalium  Aki- batnya: kulit dapat baret/ terkelupas.
d. Luka  bakar  dari  benda  panas  Dampaknya: kulit dapat baret/ terkelupas menurun [30].

## IV. K ESIMPULAN
Bisa ditarik kesimpulan dalam penanganan kerja di laboratorium ini, apabila terjadi nya ke- celakaan  dalam  laboratorium  kita  harus  segera menangani  nya.  Agar  terhindarnya  dari  kecel- akaan  tersebut  kita  harus  menggunakan  alat pelindung  selama  melakukan  pengamatan  di  la- boratorium dengan menggunakan sarung tangan, jas lab, masker dan lain lain.

## U CAPAN T ERIMA K ASIH
Dalam  ini,  penulis  mengucapkan  terima- kasih  kepada  Dr.  Rida  Oktorida  Khastini  M.  Si selaku guru mata kuliah Teknik laboratorium.

## R EFERENSI
[1]  Ayana  U.C.  2017.  Chemical  laboratory  safety awareness, attitudes and practices of tertiary students. Safety science. Elsevier.
S. Faza Fuziah 1, P. Ramadhini S 2*, R Oktorida K 3 , Cara Penanganan Kecelakaan Kerja di Laboratorium
[2]  Tomasz  Olewski.  2017.  Challenges  in  applying process  safety  management  at  university laboratories. Journal of loss prevention in the process industries. Elsevier.
[3]  A.  Keith  Furr.1995.  CRC  Handbook  of Laboratory Safety 4th Edition.
[4] Kemsley, J. N. Learning From UCLA: Details of the  experiment  that  led  to  a  researcher‘s death prompt evaluations of academic safety practices.  Chem.  Eng.  News  2009,  87  (31), 29−31 33−34.
[5] Fitriana, L.  dan Wahyuningsih, A.S.  2017. Pen- erapan  Sistem  Manajemen  Kesehatan  Dan Keselamatan  Kerja  (SMK3)  Di  PT.  Ah- madaris. HIGEIA, 1(1):30-35
[6] Presiden RI. 2012. Penerapan Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja. PP no 50 tahun 2012. Jdih.kemenaker.go.id
[7] Rosdiana,  R.,  Khuzaemah,  E.,  &  Gloria,  R.  Y. 2016.  Analisis  Daya  Dukung  Laboratorium IPA-Biologi  dalam  Menunjang  Pelaksanaan Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan (KTSP)  pada  Pembelajaran  Biologi  di  MA Nurul
Hikmah
Haurgeulis. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains , 5 (1), 78-
89.
[8]  Suma‘mur,  1989.  Ergonomi  untuk  Produktivitas Kerja, CV Haji Masagung, Jakarta
[9]  Undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003.  Sistem Pendidikan
Nasional. Indonesia.
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokum en/undang-undang-no-20-tentang- sisdiknas.pdf
[10]  Notoatmodjo,  S.  2010.  Ilmu  Kesehatan Masyarakat,  Edisi  Revisi,  Jakarta;  Rineka Cipta.
[11]  Lastria,  N.,  Zulfitri,  R.,  &  Misrawati,  2012, Gambaran  perilaku  penyapu  jalan  dalam pemakaian  alat  perlindungan  diri.  Higeia, 1(2):25-34
[12]  University  of  washington.    (2016).    Laboratory Safety  Manual,  (October).Amerika  Serikat : University of washington.
[13]  Gibson.,  C.  H.  1982,  How  Industry  Perceived Finasicial  Rasio,  Management  Accounting (April) : 13-19.
[14]  Mansyur,  M.  2007.    Manajemen    Risiko Kesehatan    di    Tempat    Kerja.  Majalah Kedokteran
[15]  Ramli,  S.  2010.  Sistem  Manajeman Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja  OHSAS 18001. Jakar-ta; Dian Rakyat.
[16]  OSHA  .2011.  Laboratory  Safety  Guidance. www.osha.gov.
[17]  Triwibowo,  C,  dkk  .2013.  Kesehatan Lingkungan  dan  K3.  Yogyakarta;  Nuha Medika.
[18]  Nur  Tri  Harjanto.  2011.  Manajemen  Bahan Kimia  Berbahaya  Beracun  sebagai  upaya Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta per- lindungan lingkungan. Jurnalbatan.go.id.
[19] Fadillah, A. 2004. Gambaran Kecelakaan Kerja pada  Pembangunan  Struktur  Basement Crown  Internasional  Hotel  PT.  Nusa  Raya Cipta  Medan  Tahun  2004.http://reposito- ry.usu.ac.id.
[20] Papalia, D, E., Old, S, W., Feldman, R, D, 2008, Psikologi  perkembangan  edisi  9.  Kencana Prenada Media Group, Jakarta
[21]  Lusianawaty  et.al;  2013,  Penerapan  kesehatan dan  keselamatan  kerja  di  puskesmas  di  tiga provinsi  di  Indonesia,  Buletin  Penelitian Kesehatan,  Vol  41  No.3.  2013:  142-151, Badan  Peneltian  Pengembangan  Kesehatan, Jakarta
[22]  Pangemanan,  S.,  &  Rangkang,  J.  2019. Penerapan  Keselamatan  Dan  Kesehatan Kerja  Pada  Laboratorium  Konstruksi  Sipil Jurusan  Teknik  Sipil–Politeknik  Negeri Manado. Jurnal Berdaya Mandiri, 1(2), 144- 153.
[23] Dwi  Cahyaningrum,  Hanif  Tegar  Muktiana Sarib , Dini Iswandaric.2019 . Faktor-Faktor yang  Berhubungan  dengan  Kejadian  Kecel- akaan  Kerja  di  Laboratorium  Pendidikan. Jurnal  Pengelolaan  Laboratorium  Pendidi- kan, 1(2)
[24]  Yudiono  .2015.  Alat  Keselamatan  Kerja  di Laboratorium  Kimia.  Jakarta:  PT  Gunung Agung
[25] Liza Salawati. 2009. Hubungan perilaku, Mana- jemen  keselamatan  dan  kesehatan  kerja dengan terjadinya kecelakaan kerja di labora- torium  patologi  klinik  RSU,  Zaenal  Abidin Banda Aceh.
[26]  American  Chemical  Society,  Committee  on Chemical  Safety,  Hazard  Identification  and Evaluation  Task  Force.  Identifying  and Evaluating
Hazards in Research
Laboratories;  American  Chemical  Society: Washington, DC, 2015.
[27] Agus Rahmantiyoko, Sri Sunarmi, Fataty Kurnia Rahmah,  Sopet,  dan  Slamet.  2019  .  Kesela- matan  dan  Keamanan  Kerja  Laboratorium. IPTEK  Journal  of  Proceedings  Series  No. (4).37
[28]  Aritonang  KT.  2005.  Kompensasi  Kerja, Disiplin  Kerja  Guru  dan  Kinerja  Guru  SMP
Kristen  BPK  PENABUR  Jakarta.  Jurnal Pendidikan 4 (4):1-16.
[29]  Hartono,  W.,  Ridwansyah,  F.,  &  Sugiyarto,  S.
2018.  Analisis  Pengaruh  Penggunaan  Alat Keselamatan  Dan  Kesehatan  Kerja  (K3) Terhadap  Kinerja  Pekerja  Konstruksi  (Studi Kasus Pembangunan Waduk Logung Kabupaten  Kudus,  Jawa  Tengah).  Matriks Teknik Sipil, 4(1).
[30]  Seyyed  Shahab  Husseinian.  2012  Major Theories of Construction Accident Causation Models : a Literature Review. IJAET.