## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 6, Issue 5, Page 530 – 535 August 2021 e-ISSN: 2654-4385 p-ISSN: 2502-6828 http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/2085 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v6i5.2085

## Edukasi Personal Hygiene pada Remaja sebagai Upaya Pencegahan Penyakit Infeksi pada Siswa SMA di Kota Palangka Raya
Personal Hygiene Education for Adolescents as an Effort to Prevent Infectious Diseases in High School Students in Palangka Raya City

## Normila
*
Harlyanti Muthma'innah Mashar
Department  of  Nutrition,  Poltekkes Kemenkes  Palangka  Raya,  Palangka Raya, Central Kalimantan, Indonesia
email: normila@poltekkes- palangkaraya.ac.id

## Kata Kunci
Infeksi Personal hygiene Remaja
Keywords : Infection Personal hygiene Teenager Received : February 2021 Accepted : July 2021 Published : August 2021

## Abstrak
Penyakit yang disebabkan oleh kelalaian menjaga kebersihan diri sendiri masih menjadi permasalahan kesehatan masyarakat di Indonesia, salah satunya  adalah  pada  anak  usia  sekolah.  Anak  usia  sekolah  merupakan kelompok usia yang rentan terkena berbagai masalah kesehatan. Jumlah anak usia sekolah, mulai usia dini hingga usia remaja, masih banyak yang sering mengabaikan kebersihan diri sendiri. Akibat dari personal hygiene yang  buruk  dapat  meningkatkan  resiko  timbulnya  infeksi  yang  dapat berakibat pada timbulnya berbagai macam penyakit. Untuk itu, perilaku yang berhubungan dengan kesehatan harus diterapkan pada anak sedini mungkin. Memberikan pemahaman terhadap remaja usia sekolah sangat penting  sehingga  timbul  kesadaran  terhadap  pentingnya  menjaga kesehatan.  Sasaran  pada  kegiatan  ini  adalah  pelajar  di  MAN  Kota Palangka Raya, yaitu kelompok usia remaja, dimana sering merasa bahwa mempunyai daya tahan tubuh yang baik sehingga sering mengabaikan masalah  kebersihan  diri.  Metode  pelaksanaan  kegiatan  ini  penyuluhan secara daring melalui aplikasi zoom, Tanya-jawab, dan evaluasi melalui posttest dan pretest. Hasil posttest dan pretest yang diperoleh kemudian dilakukan uji statistik menggunakan uji T berpasangan. Berdasarkan hasil analisis  mnunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  pengetahuan  yang bermakna antara sebelum dan setelah penyuluhan. Rata-rata nilai posttest adalah 85,24 yang lebih besar dari pada nilai rata-rata pretest yaitu 79,92. Berdasarkan hasil dari uji T berpasangan diketahui bahwa nilai p value sebesar 0,001 (p <0,05), sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan pengetahuan  yang  bermakna  antara  sebelum  dan  setelah  penyuluhan. Sebanyak 80% peserta telah memiliki tingkat pengetahuan baik.

## Abstract
Diseases caused by negligence in maintaining personal hygiene are still a public health problem in Indonesia, one of which is school-age children. School-age children are an age group that is vulnerable to various health problems.  The  number  of  school-age  children,  from  early  childhood  to adolescence,  still  often  neglects  personal  hygiene.  The  result  of  poor personal  hygiene  can  increase  the  risk  of  infection,  which  can  lead  to various  diseases.  For  that,  health-related  behaviors  must  be  applied  to children as early as possible. This activity targets students at MAN Kota Palangka Raya, the adolescent age group, who often feel that they have good  endurance,  so  they  often  ignore  personal  hygiene  problems. Implementing  this  activity  is  an  online  extension  through  the  zoom application,  question-and-answer,  and  evaluation  through  posttest  and pretest.  The  posttest  and  pretest  results  obtained  were  then  performed statistical tests using the paired T-test. Based on the analysis results, there are  significant  differences  in  knowledge  between  before  and  after counseling. The average posttest score was 85.24, which was greater than the  pretest  average  score,  which  was  79.92.  Based  on  the  paired  T-test results,  it  is  known  that  the  p-value  is  0.001  (p  <0.05),  so  it  can  be concluded  that  there  is  a  significant  difference  in  knowledge  between before and after counseling. As many as 80% of participants have a good level of knowledge.
© 2021 Normila, Harlyanti Muthma'innah Mashar. Published by Institute for Research and Community Services Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v6i5.2 085

## PENDAHULUAN
Penyakit  yang  disebabkan  oleh  kelalaian  menjaga kebersihan diri sendiri ( Personal hygiene ) masih menjadi permasalahan kesehatan masyarakat di Indonesia, salah satunya  adalah  pada  anak  usia  sekolah.  Anak  usia sekolah merupakan kelompok usia yang rentan terkena berbagai  masalah  kesehatan.  Secara  umum, personal hygiene terdiri  dari  berbagai  aspek  yaitu  kebersihan tangan,  pakaian  yang  bersih,  kesehatan  pribadi  dan perilaku (Juariah et al ., 2018; Mulyadi et al ., 2018). Jumlah anak usia sekolah, mulai usia dini hingga usia remaja, masih banyak yang sering mengabaikan kebersihan diri sendiri.  Menjaga  kebersihan  diri  sendiri  merupakan suatu langkah yang baik untuk mendukung terciptanya lingkungan  yang  bersih  dan  sehat  sehingga  dapat meningkatkan kesehatan individu (Juariah et al ., 2018).
Budaya  bersih,  termasuk  kebersihan  terhadap  diri sendiri, merupakan cerminan sikap dan perilaku dalam menjaga  dan  memelihara  kebersihan  pribadi  serta lingkungan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Timbulnya kontaminasi  sebagai  salah  satu  penyebab  terjadinya infeksi dapat berasal dari makanan, minuman, ataupun peralatanyang digunakan oleh setiap individu. Personal hygiene yang  buruk  dapat  meningkatkan  resiko timbulnya infeksi yang dapat berakibat pada timbulnya berbagai macam penyakit terutama pada anak-anak usia sekolah.  Pada  usia  tersebut,  anak  masih  aktif  bermain terutama  diluar  ruangan  yang  memungkinkan  anak kontak  dengan  benda  atau  peralatan  yang  banyak mengandung  mikroorganisme  penyebab  penyakit (Juariah et al ., 2018; Zakiudin & Shaluhiyah, 2016).
Perilaku  yang  berhubungan  dengan  kesehatan  harus diterapkan  pada  anak  sedini  mungkin.  Anak  akan menjadi  agen  perubahan  yang  dapat  mempraktikkan apa  yang  telah  didapatkannya  melalui  kegiatan pengenalan personal  hygiene dan  disampaikan  kepada keluarga atau teman sebayanya. Kurangnya penerapan
kebersihan  diri  seperti  membiasakan  mencuci  tangan setelah melakukan berbagai aktivitas, dapat meningkatkan resiko menyebabkan timbulnya berbagai penyakit. Kontaminasinya ini bersumber dari berbagai benda  di  sekitar  yang  tidak  bersih.  Memberikan pemahaman  terhadap  remaja  usia  sekolah  sangat penting sehingga timbul kesadaran terhadap pentingnya menjaga  kesehatan. Personal  Hygiene pada  anak  usia sekolah  sehingga  permasalahan  tersebut  harus diperhatikan  karena  masih  belum  terlepas  dari permasalahan Personal  Hygiene (Aristi  &  Sulistyowati, 2020; Juariah et al ., 2018).
Sasaran  dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  anak Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  yaitu  anak  yang memasuki  usia  remaja,  dimana  sering  merasa  bahwa mempunyai daya tahan tubuh yang baik sehingga sering mengabaikan  masalah  kebersihan  diri.  Selain  itu diharapkan dengan memberikan pengetahuan kepada anak usia remaja dapat menumbuhkan kesadaran yang pada akhirnya dapat menjadi agen perubahan.

## METODOLOGI
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  berupa sosialisasi kepada siswa Sekolah Menengah Atas untuk dapat  meningkatkan  pengetahuan  siswa  mampu memahami  mengenai  pentingnya  menjaga  kebersihan diri  sebagai  upaya  pencegahan  penyakit  infeksi  yang dilaksanakan  di  MAN  Kota  Palangka  Raya  dengan jumlah peserta sebanyak 25 orang. Kegiatan ini terbagi dalam 3 tahap yaitu:
1. Tahap persiapan
Tahap persiapan meliputi:
a. Pemantapan sasaran
b. Penyusunan bahan atau materi kegiatan terkait kesehatan  gigi  dan  mulut,  rambut  dan  kulit rambut,  kulit,  telinga,  kuku,  mata  dan  hidung,
serta  peran  penting  setiap  individu  untuk menjaga kebersihan diri.
c. Persiapan pelaksanaan kegiatan
2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk penyuluhan interaktif  berupa  sosialisasi  tentang  kegiatan  yang dilaksanakan melalui aplikasi Zoom dan dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab, dan tidak disertai dengan  pelaksanaan  pelatihan  (Gambar  1).  Peserta dapat bergabung melalui aplikasi zoom dengan link https://us02web.zoom.us/j/82676663206?pwd=V1 VkL0NhVEVnbGU4RnByNVJGRUhNUT09 atau menggunakan meeting ID : 826 7666 3206 dan passcode : 779964. Selama pelaksanaan kegiatan, peserta wajib untuk mengikuti ketentuan sebagai berikut:
a. Peserta  bergabung  dalam  maksimal  Zoom  10 menit sebelum kegiatan dimulai.
b. Peserta wajib menggunakan nama asli.
c. Peserta wajib mematikan microphone ( mute ) saat kegiatan  berlangsung,  kecuali  saat  sesi  Tanya Jawab (bagi penanya).
d. Peserta  yang  ingin  bertanya,  boleh  langsung menggunakan raise hand (Zoom) atau menuliskan pertanyaan melalui kolom chat (Zoom).
e. Link absensi dan materi akan diberikan setelah pelaksanaan post test.
3. Tahap Evaluasi Evaluasi yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah dengan  memberikan  pretest  dan  posttest  kepada peserta terhadap materi yang disampaikan. Indikator keberhasilannya  yaitu  lebih  dari  75%  peserta penyuluhan memahami materi yang diberikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peserta kegiatan berjumlah 25 orang yang terdiri dari 21 orang  perempuan  (84%)  dan  4  orang  laki-laki  (16%) dengan  rentang  usia  15-17  tahun  (Gambar  2).  Sesuai
dengan  tujuan  dari  kegiatan  PkM  yang  sasarannya adalah anak Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu anak yang memasuki usia remaja. Masa remaja merupakan salah  satu  periode dari  perkembangan  manusia.  Pada masa  ini  terjadi  perubahan  baik  biologis,  psikologis maupun sosial, serta seringkali merasa mempunyai daya tahan  tubuh  yang  baik  sehingga  sering  mengabaikan masalah kebersihan diri (Nurchandra et al ., 2020).
Seluruh peserta sangat aktif selama proses diskusi dan tanya  jawab  (Gambar  3).  Namun  karena  keterbatasan waktu,  sehingga  hanya  5  pertanyaan  yang  dapat didiskusikan.  Pertanyaan-pertanyaan  yang  diajukan tersebut antara lain:
1. Kulit saya terkadang mengalami pengelupasan, kulit menjadi kering dan terkelupas. Hal ini sering terjadi di bagian tangan saja, terutama pada jari-jari. Apakah yang  menyebabkan  hal  tersebut?  Dan  apakah  itu normal atau berbahaya?
2. Apakah  dengan  sering  mencuci  tangan  dapat menyebabkan tangan iritasi? Lebih baik menggunakan sabun cuci tangan atau alkohol dalam menjaga kebersihan tangan?
3. Selain melalui tangan, infeksi dari mikroorganisme dapat masuk ke dalam tubuh melalui rute apa saja?
4. Apa  saja  Langkah-langkah  yang  dapat  dilakukan untuk memutus rantai infeksi?
5. Bagaimana  cara  menjaga  kebersihan  mata  dan hidung? Apakah bisa dilakukan sendiri di rumah?
Gambar 1. Pemaparan Materi Kegiatan
Gambar 2. Karakteristik peserta menurut berdasarkan jenis kelamin
Gambar 3. Sesi Diskusi dan Tanya Jawab
Berdasarkan hasil evaluasi melalui hasil pretest dan post test  menunjukkan  adanya  peningkatan  pengetahuan setelah diberikan pemaparan materi mengenai Edukasi Personal  Hygiene Pada  Remaja  Sebagai  Upaya Pencegahan Penyakit
Infeksi,
pengetahuan dikategorikan  menjadi  3  yaitu  “kurang”  apabila  nilai < 60, “cukup” apabila nilai berada pada rentang 75 -60, dan “baik” apabila nilai ≥76. Rerata nilai pretest peserta adalah 79,92 ± 9,5 dan rerata posttest adalah 85,24 ± 8,7. Proporsi  tingkat  pengetahuan  peserta  sebelum  dan setelah  memperoleh  penyuluhan  seperti  yang  terlihat pada Gambar 4.
Berdasarkan hasil analisis statistik menggunakan uji T berpasangan dari hasil kuesioner pre-test dan post-test p value  (asymp.sig  2  tailed)  sebesar  0,001  (p  <0,05) menunjukkan  perbedaan  yang  signifikan  antara sebelum  dan  sesudah  mengikuti  kegiatan.  Setelah mengikuti  kegiatan,  sebanyak  20  Orang  (80%)  peserta memiliki hasil pengetahuan dengan kategori baik dan 5
orang (20%) kategori cukup. Berdasarkan hasil ini maka kegiatan ini telah mencapai indikator keberhasilan >75% peserta  dapat  memahami  materi  yang  disampaikan dengan baik.
Gambar 3. Bagan peningkatan pengetahuan sebelum dan sesudah kegiatan
Kata Personal hygiene berasal dari bahasa Yunani, personal yang artinya perorangan dan hygiene yang artinya sehat.
Personal hygiene merupakan suatu tindakan seseorang/individu untuk memelihara kebersihan dan kesehatan  dirinya  yang  bertujuan  untuk  kesejahteraan fisik  dan  psikis  (Wartonah,  2010).  Kurang  dalam mengaplikasikan Personal hygiene berarti seseorang tidak mampu  melakukan  perawatan  kebersihan  untuk dirinya  sendiri. Personal  hygiene bertujuan  untuk meningkatkan derajat kesehatan, memelihara kesehatan, mencegah kemungkinan timbulnya penyakit, meningkatkan  kepercayaan  diri  dan  menciptakan keindahan (Ambarwati & Sunarsih, 2011).
Personal  hygiene merupakan  cerminan  dari  kesuksesan suatu  individu  yang  mengarah  pada  kebiasaan  dan kebersihan pribadi. Secara umum, personal hygiene terdiri dari  berbagai  aspek  yaitu  kebersihan  tangan,  pakaian yang  bersih,  kesehatan  pribadi  dan  perilaku.  Untuk menjaga  kebersihan  diri  dalam  kehidupan  sehari-hari, setiap  individu  harus  selalu  berusaha  mencegah datangnya penyakit yang dapat mengganggu kesehatan (Rahman et al ., 2018; Tan et al ., 2013).
Pemeliharaan personal  hygiene diperlukan  untuk
Perempuan 84% Laki-laki 16% 11 5 14 20 0 5 10 15 20 25 Pre-test Post-test Ju ml ah Pes er ta Hasil Evaluasi Kegiatan Cukup Baik
kenyamanan  individu,  keamanan,  dan  kesehatan.
Seperti pada orang sehat mampu memenuhi kebutuhan kesehatannya sendiri, pada orang sakit atau tantangan fisik  memerlukan  bantuan  perawat  untuk  melakukan praktik kesehatan yang rutin (Akmal et al ., 2013). Personal hygiene sangat  memberikan  banyak  manfaat  yaitu mempertahankan kesehatan diri, melatih untuk hidup bersih  dan  sehat,  dan  menciptakan  penampilan  yang sehat.  Timbulnya  rasa  nyaman  dan  rileks  untuk memperoleh  ketenangan,  melancarkan  sirkulasi  darah dan  mempertahankan  integritas  jaringan  (Amrullah, 2017; Silalahi & Putri, 2017).

## KESIMPULAN
Kegiatan  ini  menunjukkan  terdapat  peningkatan pengetahuan  setelah  diberikan  penyuluhan  yang ditunjukkan dari sebanyak 80% peserta telah mencapai tingkat pengetahuan baik dan dapat memahami materi. Agar  dapat  dilakukan  kegiatan  edukasi  serupa  pada sekolah-sekolah lain yang berbeda agar dapat mencapai sasaran  lebih  luas  sehingga  semakin  banyak  yang mendapatkan edukasi mengenai personal hygiene sebagai upaya pencegahan penyakit infeksi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  ditujukan  kepada  Poltekkes Kemenkes  Palangka  Raya  yang  telah  memberikan kesempatan  kepada  penulis  untuk  melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat, serta kepada seluruh pihak yang telah membantu sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik.

## REFERENSI
Akmal, S.C., Semiarty, R., Gayatri, G. 2013. Hubungan Personal Hygiene Dengan Kejadian Skabies Di Pondok  Pendidikan  Islam  Darul  Ulum, Palarik  Air  Pacah,  Kecamatan  Koto  Tangah Padang Tahun 2013. Jurnal Kesehatan Andalas .
2 (3):164-167. https://doi.org/10.25077/jka.v2i3.159
Ambarwati,  E.R.,  Sunarsih,  T.  2011. KDPK  Kebidanan: Teori dan Apilkasi . Yogyakarta: Nuha Medika
Amrullah, A.A., Setiawn, Setyorini, D. 2017. Optimalisasi Kebersihan  Perseorangan/Personal  Hygiene Bagi Masyarakat Pedesaan Di Desa Cipacing Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang. Dharmakarya:  Jurnal  Aplikasi  Ipteks  Untuk Masyarakat . 6 (4):220-223.
https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v6i4. 14866
Aristi, I.P.S., Sulistyowati, M. 2020. Analisis Teori Health Belief  Model  Terhadap  Tindakan  Personal Hygiene Siswa Sekolah Dasar. Journal of Health Science and Prevention . 4 (1):7-13
Juariah,  S.,  Yusrita,  E.,  Darmadi,  D.,  Irawan,  M.P., Kurniati,  I.  2018.  Pengenalan,  Pemantauan Dan  Penyuluhan  Pentingnya  Personal Higiene  Di  SMAN  X  Pekanbaru. Jurnal Pengabdian  Masyarakat  Multidisiplin . 1 (3):168- 173. https://doi.org/10.36341/jpm.v1i3.424
Mulyadi,  M.I.,  Warjiman,  W.,  Chrisnawati,  C.  2018. Efektivitas  Pendidikan  Kesehatan  Dengan Media Video Terhadap Tingkat Pengetahuan Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat. Jurnal Keperawatan Suaka Insan . 3 (2):1-9. https://doi.org/10.51143/jksi.v3i2.111
Nurchandra, D., Mirawati, M., Aulia, F. 2020. Pendidikan Kesehatan  Tentang  Personal  Hygiene  Pada Remaja  Putri  Di  SMP  1  Muhammadiyah Banjarmasin. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat
Kebidanan . 2 (1):31-35. https://doi.org/10.26714/jpmk.v2i1.5368
Rahman,  A.,  Tosepu,  R.,  Karimuna,  S.R.,  Yusran,  S., Zainuddin,  A.,  Junaid,  J.  2018.  Personal Hygiene,  Sanitation  And  Food  Safety Knowledge  Of  Food  Workers  At  The University Canteen In Indonesia. Public Health of Indonesia . 4 (4):154-161.
https://doi.org/10.36685/phi.v4i4.219
Silalahi,  V.,  Putri,  R.M.  2017.  Personal  Hygiene  Pada
Anak SD Negeri Merjosari 3. JAPI (Jurnal Akses Pengabdian
Indonesia) . 2 (2):15-23.
https://doi.org/10.33366/japi.v2i2.821
Tan,  S.L.,  Cheng,  P.L.,  Soon,  H.K.,  Ghazali,  H., Mahyudin, N.A. 2013. A qualitative study on
personal  hygiene  knowledge  and  practices among  food  handlers  at  selected  primary schools  in  Klang  valley  area,  Selangor, Malaysia. International  Food  Research  Journal . 20 (1):71-76
Wartonah, T. 2010. Kebutuhan Dasar Manusia dan Proses
Keperawatan . Jakarta: Salemba Medika
Zakiudin, A., Shaluhiyah, Z. 2016. Perilaku Kebersihan Diri  (Personal  Hygiene)  Santri  di  Pondok Pesantren  Wilayah  Kabupaten  Brebes  akan
Terwujud Jika Didukung dengan Ketersediaan Sarana Prasarana. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia . 11 (2):64-83. https://doi.org/10.14710/jpki.11.2.64-83