## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 9, Issue 3, Pages 523-529 Maret 2024 e-ISSN: 2654-4385 p-ISSN: 2502-6828 https://journal.umpr.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/ DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i3.6605
How  to  cite: Halim,  L.,  Naa,  F,C.,  Arthaya,  B  .,  Saputra,  N  .,  Sadiyoko,  A.    (2024).  Pendampingan  Program  Technocreator  dan Perancangan Kurikulum Ekstrakurikuler Robotik untuk SMAK 1 BPK Penabur Bandung. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat , 9 (3), 523-529. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i3.6605

## PENDAHULUAN
Pendidikan abad ke-21 menuntut adanya inovasi kurikulum yang tidak hanya berfokus pada pengajaran akademik di kelas, tetapi juga pada pengembangan keterampilan praktis siswa melalui aktivitas ekstrakurikuler (Junedi et al., 2020). Dalam konteks pendidikan yang dinamis dan terus berkembang, integrasi teknologi dalam kurikulum menjadi sebuah

## Pendampingan Program Technocreator dan Perancangan Kurikulum Ekstrakurikuler Robotik untuk SMAK 1 BPK Penabur Bandung

## Technocreator Program Support and Robotic Extracuricular Curriculum Design for SMAK 1
BPK Penabur Bandung

## Levin Halim
*
Christian Fredy Naa Bagus Arthaya Nico Saputro Ali Sadiyoko Department of Electrical Engineering Concentration.
Mechatronics,  Faculty  of  Industrial Technology,  Parahyangan  Catholic
University
email: halimlevin@unpar.ac.id

## Kata Kunci
Kurikulum Teknologi Internet of Things Machine Learning TechnoCreator Ekstrakurikuler Robotik
Keywords :
Curriculum Technology Internet of Things Machine Learning TechnoCreator Extracurricular Robotics
Received : January 2024
Accepted : January 2024
Published : March 2024

## Abstrak
Pengabdian  masyarakat  ini  menguraikan  sebuah  inisiatif  pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh Universitas Katolik Parahyangan dalam kerjasama dengan SMAK 1 BPK PENABUR Bandung untuk memperkaya program  TechnoCreator.  Program  ini  dirancang  untuk  memperluas wawasan  siswa  di  bidang  elektronika  dengan  integrasi  teknologi  seperti Internet  of  Things  (IoT)  dan  machine  learning,  serta  memperkenalkan konsep  industri  4.0  dan  technopreneurship.  Penelitian  ini  melibatkan serangkaian diskusi kelompok terfokus atau focus group discussion untuk mengidentifikasi kebutuhan materi dan pembelajaran, serta pengembangan  kurikulum  ekstrakurikuler  robotik.  Hasilnya  mencakup pengembangan  kurikulum  baru,  penyelenggaraan  kelas  tamu,  rancang bangun  kit  internet  of  Things  berbasis  ESP32,  rancang  bangun  protoype sistem  otomasi  industri,  dan  program  pendampingan  ekstrakurikuler robotik  yang  diharapkan  dapat  meningkatkan  kesiapan  siswa  untuk melanjutkan  studi  di  bidang  teknik  elektro.  Kegiatan  ini  juga  bertujuan untuk  menjembatani  transisi  siswa  dari  pendidikan  menengah  ke perguruan  tinggi.  Kesimpulan  menunjukkan  bahwa  inisiatif  ini  berhasil memperkaya pengalaman belajar siswa dan dapat dijadikan model untuk program pendidikan teknologi serupa di masa depan

## Abstract
This  community  service  establishes  a  collaborative  effort  between  Parahyangan Catholic  University  and  SMAK  1  BPK  PENABUR  Bandung  to  enhance  the TechnoCreator  program  through  community  involvement.  The program  aims  to enhance  students'  understanding  of  electronics  by  incorporating  advanced technologies  like  the  Internet  of  Things  (IoT)  and  machine  learning.  It  also introduces  the  concepts  of  Industry  4.0  and  technopreneurship.  The  research entailed conducting a series of focused group talks, often known as focus groups, to  ascertain  the  material  and  learning  requirements.  Additionally,  an extracurricular  curriculum  for  robotics  was  developed.  The  outcomes  are  the creation  of  novel  educational  programs,  maintenance  of  guest  lectures,  strategic planning for the construction of an ESP32-based Internet of Things kit, the design of  a  prototype  industrial  automation  system,  and  the  implementation  of  a supplementary  robotics  program  aimed  at  enhancing  students'  preparedness  for advanced studies in electrical engineering. The activity also seeks to facilitate the transfer of students from secondary education to college. The result implies that this project effectively enhances student learning experiences and can be used as a blueprint for comparable technology education programs in the future..
© 2024. Levin Halim, Christian Fredy Naa, Bagus Arthaya, Nico Saputro, Ali Sadiyoko. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya . This is Open Access article under the CC-BY-SA License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI:
https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i3.6605
keniscayaan untuk membekali siswa dengan keterampilan yang relevan di era digital (Rohandi, 2014; Tohri et al., 2022). Adanya kebutuhan ini telah mendorong SMAK 1 BPK PENABUR Bandung, sebuah institusi pendidikan swasta, untuk mengadopsi dan mengintegrasikan teknologi pendidikan melalui program TechnoCreator. Program ini dirancang untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dengan pengetahuan praktis dan teoritis dalam bidang teknologi, khususnya elektronika , Internet of Things (IoT), dan machine learning.
SMAK 1 BPK PENABUR Bandung, dengan komitmennya terhadap pendidikan holistik, telah melangkah maju dengan mengimplementasikan  rencana  Pembelajaran  dan  Bimbingan  (PBM)  ekstrakurikuler  yang  dirancang  untuk menyinergikan teori dan praktik dalam bidang teknologi. Program ini, yang bertajuk TechnoCreator, mengusung visi untuk  mengembangkan  kompetensi  teknologi  siswa  dan  memperkenalkan  mereka  pada  aplikasi  nyata  dari  konsep- konsep STEM ( Science, Technology, Engineering, and Mathematics ).
Inisiatif pada program pendampingan ini berasal dari pihak sekolah yang pada tahun 2022 berkunjung ke Universitas Katolik Parahyangan. Persoalan yang mereka hadapi adalah keinginan untuk siswa/i nya dapat melanjutkan ke jenjang universitas yang sesuai dengan program lifeskill yang diambil. Dalam hal ini, keinginan sekolah untuk siswa/i nya di program  technocreator  melanjutkan  ke  program  studi  Teknik  Elektro  Konsentrasi  Mekatronika  Universitas  Katolik Parahyangan (TEKM UNPAR). Hal ini diharapkan dapat memberikan kejelasan akan prospek masa depan bagi siswa/i dan orang tua.
Persoalan yang didiskusikan adalah adanya kebutuhan untuk menambah materi bidang elektronika dengan teknologi kekinian  seperti internet  of  things (IoT)  dan  machine  learning.  Materi  yang  selama  ini  diberikan  kepada  siswa  masih sebatas rangkaian analog dan mikrokontroller. Persoalan selanjutnya adalah kurangnya exposure siswa/i dengan dunia dan otomasi industri. Harapannya melalui program pendampingan ini siswa/i dapat melihat prospek di bidang Teknik Elektro serta menjembatani keberlangsungan pendidikan siswa/i untuk melanjutkan ke jenjang perkuliahan di bidang yang sama yakni Teknik Elektro.
Selain program technocreator, dalam perjalanan pengabdian ini, sekolah juga meminta program pendampingan untuk ekstrakurikuler robotik. Kegiatan ekstrakurikuler ini berlangsung selama 2 jam per minggu. Peserta ekstrakurikuler ini berasal dari program techocreator atau dari program lainnya. Berdasarkan persoalan tersebut, maka solusi yang diberikan oleh pengabdian ini adalah program pendampingan kepada program technocreator berupa pemberian materi Internet of Things, kelas tamu serta kunjungan ke program studi Teknik Elektro Konsentrasi Mekatronika.
Target pengabdian untuk pembangunan masyarakat  ini adalah program Technocreator di SMAK 1 BPK PENABUR Bandung.  Selain  program  tersebut,  dalam  perjalananya  mitra  juga  meminta  pendampingan  untuk  kegiatan ekstrakurikuler robotik. Tujuan dari pengabdian ini adalah memberikan masukan terkait kurikulum dan materi program tersebut  agar  siswa/i  lebih  mengenal  teknologi  kekinian  serta  mendapatkan  insight  dan  pengalaman  dari  dosen  di Teknik Elektro Konsentrasi Mekatronika. Metode utama yang digunakan adalah focus group discussion antara tim dosen dan pihak sekolah serta perancangan kurikulum untuk ekstrakurikuler robotik.

## METODE
Pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  melalui  kerjasama  antara  Universitas  Katolik Parahyangan  dan SMAK 1 BPK  PENABUR  Bandung.  Metode  yang  digunakan  meliputi  diskusi  kelompok  terfokus, pengembangan kurikulum, dan observasi langsung dalam kegiatan ekstrakurikuler.
1. Diskusi Kelompok Terfokus (FGD):
Serangkaian  FGD  dilakukan  untuk  mengumpulkan  masukan  dari  pengajar  dan  siswa  mengenai  kebutuhan kurikulum  yang  ada  dan  perbaikan  yang  diinginkan.  Pertemuan  ini  memberikan  wawasan  mendalam  tentang kesenjangan dalam kurikulum saat ini dan ekspektasi terhadap materi pembelajaran yang baru.
2. Pengembangan Kurikulum:
Berdasarkan  hasil  FGD,  tim  pengabdian  mengembangkan  kurikulum  ekstrakurikuler  robotik  dan  modul pembelajaran  yang  berfokus  pada  IoT,  machine  learning,  dan  aspek-aspek  relevan  industri  4.0.  Kurikulum  ini dirancang untuk menantang siswa dan memperkenalkan mereka pada aplikasi nyata teknologi elektronika dan mekatronika.
3. Kelas Tamu dan Workshop: Implementasi  kurikulum  diuji  melalui  kelas  tamu  dan  workshop  yang  diadakan  oleh  para  dosen  dan  praktisi industri. Ini memberikan siswa kesempatan untuk terlibat langsung dengan materi dan aplikasi yang diajarkan.
4. Observasi dan Pendampingan:
Pendampingan rutin dilakukan dalam kegiatan ekstrakurikuler robotik untuk memantau perkembangan siswa dan memberikan  bimbingan  teknis  serta  akademis.  Observasi  ini  membantu  menilai  efektivitas  kurikulum  dan memberikan umpan balik untuk penyempurnaan lebih lanjut.
5. Evaluasi:
Evaluasi dilakukan melalui penilaian formatif dan sumatif dari kegiatan siswa, yang meliputi partisipasi dalam kelas tamu, kualitas proyek yang dikembangkan, dan kemampuan mereka dalam mempresentasikan hasil kerja siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Mitra Kegiatan
Mitra  kegiatan  dari  program  technocreator  ini  adalah  SMAK  1  BPK  PENABUR  Bandung  yang  berlokasi  di  Jalan Dursasana No 2-6. Sekolah ini memiliki slogan B-E-D-A (Briliance, Excellence Education, Dare to Innovate dan Admirable Attitude). Pada tahun 2022, sekolah ini memperoleh predikat Jabar Kahiji yakni meraih peringkat nomor 1 Jawa Barat dan nomor 9 nasional dalam hal Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) yang dirilis oleh Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi  Negeri  (LTMPT)  (Profil  SMAK  1  BPK  Penabur  Bandung,  Sekolah  Terbaik  Di  Jawa  Barat  Halaman  All  - Kompas.Com, n.d.). Sekolah ini memiliki 4 (empat) program pilihan yakni program reguler, lifeskill program, billingual dan dual certificate programme selain itu sekolah ini juga menawarkan beragam kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa/i nya.  Sasaran  utama  dari  program  pengabdian  tim  dosen  ini  adalah  salah  satu  dari  lifeskill  program  yaitu  program technocreator. Program technocreator ini merupakan program dimana siswa/i dibekali dengan kemampuan teknis di bidang elektronika kemudian membuat produk dan mampu menjualnya ke publik. Untuk setiap angkatannya (kelas X, XI & XII) program technocreator terdapat 12- 13 siswa. Dalam perjalanan program pengadian ini juga, pihak sekolah meminta pendampingan pada program ekstrakurikuler robotik. Dari segi lokasi dan akses sekolah ini hanya berjarak 4 Km dari Universitas Katolik Parahyangan sehingga akses bukanlah menjadi kendala dari program pengabdian ini.

## 2. Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  dimulai  dengan  pelaksanaan  focus  group  discussion  pada  21  Maret  2023,  9  Juni  2023  dan  16 Agustus 2023. Pada focus group discusion tersebut menghasilkan beberapa poin berikut:
1. Kendala  program  technocreator  selama  ini  adalah  kemampuan  siswa/i  yang  beragam.  Hal  ini  menyebabkan pemberian materi harus menyesuaikan dengan kemampuan siswa/i tersebut.
2. Kurikulum technocreator selama ini dimulai dengan rangkaian analog, sensor, aktuator, 3D print, koneksi sepert bluetooth, wireless, App inventor, IoT local, dan entrepreneurship.
3. Materi yang diharapkan dapat memperkaya program technocreator ini adalah pelatihan internet of things, machine learning, wawasan terkait industri 4.0 serta technopreneurship terkhusus bill of material.
4. Program ini memiliki output berupa perancangan produk elektronik yang memiliki nilai jual, sehingga diperlukan pendampingan berupa masukan-masukan dari tim dosen Teknik Mekatronika kepada siswa/i.
5. Pihak sekolah juga berharap dapat berkunjung ke program studi Teknik Elektro Konsentrasi Mekatronika.
6. Pemberian kelas tamu, workshop dan kunjungan akan dilaksanakan pada bulan Januari-Februari 2024 dikarenakan jadwal pembelajaran yang sudah terjadwal pada semester I tahun ajaran 2023/2024.
7. Adanya  kebutuhan  lain  yang  masih  berhubungan  dengan  program  ini  adalah  ekstrakurikuler  robotik.  Untuk ekstrakurikuler ini dapat dilakukan sejak semester I tahun ajaran 2023/2024.
Berdasarkan focus group discussion tersebut, maka fokus utama dari program pengabdian ini adalah:
1. Kelas tamu
2. Rancang bangun kit internet of Things berbasis ESP32
3. Rancang bangun protoype sistem otomasi industri
4. Program pendampingan ekstrakurikuler robotik (program ini dibantu oleh dua orang mahasiswa Teknik Elektro).
Oleh  karena  itu,  berdasarkan  pemaparan  tersebut,  direncanakan  pendampingan  dari  Teknik  Mekatronika  dengan kegiatan sebagai berikut:
1. Kelas X: pengenalan otomasi industri
2. Kelas XI: Workshop Internet of Things berbasis ESP32 dengan tema Smart Home
3. Kelas XII: Kelas Technopreneur secara khusus mengenai bill of material
Kelas tamu sendiri akan dilaksanakan pada Januari-Februari 2024 dikarenakan pada semester I, sekolah masih mengejar materi  dasar/esensial  untuk  kelas  X,  XI  dan  XII.  Dalam  perjalanan  program  pengabdian  ini,  mitra  menginginkan keberlanjutan  program.  Hal  ini  tertuang  dalam  MoU  yang  telah  ditandatangani  dimana  kerjasama  akan  dilakukan selama dua tahun (2023-2025).
3. Rancangan Kurikulum
Adapun hasil dari program pendampingan ekstrakurikuler robotik adalah kurikulum yang dapat dilihat pada Tabel 1. Pada  kurikulum  tersebut,  diberikan  dasar-dasar  elektronika  yang  langsung  membahas  mikrokontroler  sehingga diharapkan lebih engaging untuk siswa. Mikrokontroler yang digunakan adalah Arduino UNO dan komponen yang diajarkan  mulai  dari  sensor  dan  aktuator.  Dasar-dasar  pemrograman  diberikan  sebagai  dasar  untuk  melakukan pemrograman Arduino. Setelah siswa/i memperoleh dasar-dasar tersebut, siswa/i ditantang untuk membuat project dengan tema/topik bebas. Mahasiswa yang ditugaskan akan membimbing project tersebut hingga ke tahap presentasi dan showcase. Adapun hasil rancangan kurikulum ekstrakurikuler robotik dijabarkan oleh Tabel I untuk tahun pelajaran 2023/2024.
Gambar 1. Rancangan Kurikulum Ekstrakulikuler Robotik dan Rencana PBM Ekstrakulikuler Tahun Pelajaran 2023/2024
Pendampingan program ekstrakurikuler robotik ini dilakukan secara rutin setiap minggunya seperti yang diperlihatkan oleh Gambar 2 dan Gambar 3.
Gambar 2. Proses Pendampingan Ekstrakurikuler 1
Gambar 3. Proses Pendampingan Ekstrakurikuler 2
Hasil  lain  yang  diperoleh  dari  program  pendampingan  ini  adalah  perancangan  kit  IoT  yang  terlihat  pada Gambar  2.  Kit  ini  terdiri  dari  mikrokontroler  ESP32  (Jaklic,  2020).  Alasan  digunakannya  ESP32  adalah berbeda dengan Arduino UNO, mikrokontroler ini memiliki fitur WiFi sehingga dapat langsung terhubung dengan  internet  untuk  aplikasi  IoT.  Kit  ini  terdiri  dari  beragam  sensor  dan  aktuator  yang  dapat diintegrasikan  sehingga  dapat  memberikan  pengalaman  belajar  yang  aman  dan  menyenangkan  bagi siswa/i. Aman dan menyenangkan dalam hal ini adalah siswa/i tidak menggunakan project board dengan kabel  jumper  yang  terkadang  membuat  mereka  kesulitan  dalam  merakit  komponen.  Hasil  dari  rancang bangun Kit IoT diperlihatkan oleh Gambar 3.
Gambar 4. Hasil Rancang Bangun Kit IoT

## KESIMPULAN
Adapun simpulan yang bisa diambil dari kegiatan pengabdian ini antara lain:
1.  Kegiatan  pengabdian  dapat  memperkaya  pembelajaran  program  technocreator  di  SMAK  1  BPK  PENABUR Bandung dengan mengintegrasikan pembelajaran tentang IoT, pengetahuan dunia industri dan enterpreneurship. Hal  ini  terlihat  dari  disepakatinya  materi  pembelajaran  yang  akan  diberikan  oleh  tim  dosen  ditambah  dengan kesediaan sekolah untuk berkunjung ke Teknik Elektro Konsentrasi Mekatronika.
2.  Dalam  perjalanannya,  sekolah  meminta  pendampingan  untuk  ekstrakurikuler  robotik.  Dari  program  ini, ditugaskan dua mahasiswa untuk mendampingi kegiatan ekstrakurikuler tersebut. Untuk ekstrakurikuler ini, telah dihasilkan rancangan kurikulum selama satu semester.
3.  Telah dirancang dan dibangun kit IoT yang diharapkan dapat dijadikan sebagai media pembelajaran IoT. Untuk target luaran, kit inilah yang akan diajukan Hak kekayaan intelektual beserta modulnya.
4.  Kegiatan ini dapat dijadikan template untuk direplikasi bagi sekolah lain yang berminat, sehingga keilmuan Teknik Elektro  khususnya  Mekatronika  dapat  semakin  dikenal  masyarakat  serta  dapat  membangun  minat  masyarakat khususnya  siswa/i  SMA.  Dampak  lainnya  adalah  untuk  penerimaan  mahasiswa  baru  di  Teknik  Elektro  Kons. Mekatronika, Universitas Katolik Parahyangan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  disampaikan  pada  LPPM  Universitas  Katolik  Parahyangan  yang  telah  mendanai  pelaksanaan kegiatan pengabdian dan pihak SMAK 1 BPK Penabur Bandung yang telah menjadi mitra kegiatan pengabdian. Selain itu, disampaikan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah banyak membantu sehingga kegiatan pengabdian ini dapat berjalan dengan baik.

## REFERENSI
Jaklic, A. (2020). IoT as an Introduction to Computer Science and Engineering: A Case for NodeMCU in STEM-C Education. 2020
IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) , 91 – 95. https://doi.org/10.1109/EDUCON45650.2020.9125356
Junedi,  B.,  Mahuda,  I.,  &  Kusuma,  J.  W.  (2020).  Optimalisasi  keterampilan  pembelajaran  abad  21  dalam  proses pembelajaran  pada  Guru  MTs  Massaratul  Mut’allimin  Banten.  Transformasi: Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 16 (1), 63 – 72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963
Profil  SMAK  1  BPK  Penabur  Bandung,  Sekolah  Terbaik  di  Jawa  Barat  Halaman  all  -  Kompas.com.  (n.d.).  Retrieved January  18,  2024,  from https://www.kompas.com/edu/read/2022/10/07/160000171/profil-smak-1-bpk- penabur-bandung-sekolah-terbaik-di-jawa-barat?page=all
Zubaidah,  S.  keterampilan  abad  ke  21  :  keterampilan  yang  diajarkan  melalui  pembelajaran. :  Seminar  Nasional Pendidikan dengan tema “Isu -isu Strategis Pembelajaran MIPA
Rohandi, R. (2014). Teachers’ Experiences In Incorporating Students’ Funds Of Knowledge To Promote The Learning Of Science . Jurnal Cakrawala Pendidikan , 3 (3). https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2386
Tohri, A., Syamsiar, H., Rasyad, A., Hafiz, A., & Rizkah, R. (2022). Relevansi Metode Pembelajaran Ips Terpadu Berbasis Kearifan Lokal Di Era Masyarakat Digital . Jurnal Teknodik , 115 – 128. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.951