Ál-fâhim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 4 No. 2. March-September 2022 ISSN: 2656-226X ; E-ISSN: 2656-6036 DOI: 10.54396/alfahim.v4i2.286
|Submitted: April 7, 2022       | Accepted: Sept 22, 2022       | Published: Sept 30, 2022

## Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia di Sekolah
Deni Pandu Putra Kusuma, Ahmad Nasrulloh UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dpapuka@gmail.com , nasrullohahmad1993@gmail.com
Abstract :  This  study  aims  to  determine  the  construction  or  concept  of human  resource  management,  human  resource  management  functions, and  human  resource  management  applications.  This  research  is  a qualitative research . The technique used in determining the informants is purposive  sampling.  Data  collection  techniques  by  conducting observations,  interviews,  and  document  studies.  Furthermore,  the  data analysis technique of this research uses Miles and Huberman type analysis which divides the analysis including data collection, data reduction, data display and conclusion drawing, verification. Furthermore, this research shows  that  the  application  of  human  resource  management  at  SMP Muhammadiyah  2  Way  Jepara,  East  Lampung  is  to  carry  out  human resource needs planning, human resource procurement, human resources achievement evaluation and development.
Keywords: Human Resources, Management
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  konstruksi  atau konsep manajemen sumber daya manusia, fungsi manajemen sumber daya manusia,  dan  aplikasi  manajemen  sumber  daya  manusia.  Penelitian  ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik yang digunakan dalam penetapan informan  yakni  purposive  sampling.  Teknik  pengumpulan  data  dengan melakukan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik analisis data penelitian  ini  menggunakan  analisis  jenis  Miles  dan  Huberman  yang membagi analisis dalam pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan, verifikasi. Selanjutnya penelitian ini diperoleh hasil bahwa  penerapan  manajemen  sumber  daya  manusia  di  SMP Muhammadiyah  2  Way  Jepara  Lampung  Timur  meliputi  perencanaan kebutuhan sumber daya manusia, pengadaan sumber daya  manusia dan juga evaluasi prestasi dan pengembangan sumber daya manusia.. Kata Kunci: Sumber Daya Manusia, Manajemen.

## Pendahuluan
SDM  memegang  peranan  penting  dalam  menentukan  maju  atau tidaknya suatu bangsa. Meskipun suatu negara memiliki aset normal yang melimpah,  namun jika  tidak  didukung  oleh SDM  yang  tinggi,  akan  sangat sulit  bagi  negara  tersebut  untuk  maju.  Maka  para  ahli  berpendapat  bahwa SDM  merupakan  faktor  terpenting  dalam  sebuah  organsasi  maupun  suatu lembaga  tak  terkecuali  suatu  lembaga  sekolah.  Seperti  apapun  bentuk dan tujuan suatu organisasi yang dibentuk melalui visi-misi, perlu diingat bahwa
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
semua  dilaksanakan  dan  dirumuskan  oleh  manusia  itu  sendiri  sehingga manusia di sini adalah faktor penentu dalam semua bentuk kegiatan lembaga atau organisasi.
Problematika  yang  di  hadapi  dunia  pendidikan  di  Indonesia  tak kunjung  terselesaikan  dengan  baik.  Persoalan  dan  tantangan  ini  sangat kompleks, seperti belum meratanya akses pendidikan, jomplangnya kualitas pendidikan  di  kota  dan  di  pelosok  desa,  sarana  dan  prasarana  yang  jauh berbeda antara pendidikan swasta dan negeri, serta ketidak mampuan dunia pendidikan  Indonesia  berkompetisi  di  dunia  global  yang  sebagian diakibatkan  karena  rendahnya  relevansi  pendidikan  dengan  permintaan pasar.  Persoalan  lain  yang  masih  sering  muncul  dalam  sekolah  adalah pengelolaan sumber daya manusia yang kurang maksimal. Proses perekrutan baik  tenaga  pengajar  maupun  tenaga  kependidikan  yang  didasarkan kedekatan pengelola pendidikan dan mengabaikan kompetensi yang dimiliki menjadi  problem  yang  serius.  Demikian  tentu  akan  berpengaruh  pada pencapaian tujuan pendidikan yang ada.
Husni  Bawafi  dalam  penelitiannya  berpendapat  bahwa,  beberapa penyebab  buruknya  kualitas  pendidikan  Indonesia  di  antaranya  adalah pengelolaan  sekolah  yang  masih  amatir  dan  buruknya  kualitas  SDM  yang mana  dalam  hal  ini  adalah  tenaga  pendidik.  Buruknya  kualitas  tenaga pendidik di Indonesia harus terlihat dari  kemampuan mengajar. Sifat SDM yang ditampilkan di zaman mutakhir seperti saat ini tidak dapat dihadirkan ke  dunia  dalam  sekejap  namun  harus  melalui  siklus  yang  membutuhkan program edukatif yang ditujukan untuk mempersiapkan dan meningkatkan mutu SDM agar sesuai dengan perubahan sosial saat ini yang berkembang sangatlah  cepat.  Dalam  istilah  lain,  SDM  yang  berkualitas  sangat membutuhkan  manajemen  dan  pengelolaan  administrasi  yang  baik.  Oleh karena itu, penting untuk memiliki SDM yang mampu beradaptasi dengan cepat  dan  tepat  sehingga  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  perubahan lingkungan. 1
Berbagai  upaya  yang  dilakukan  pemerintah  untuk  mengatasi persoalan di atas. Upaya tersebut menitik beratkan pada peningkatan kualitas pendidikan seperti pemenuhan sarana prasarana, pengucuran dana BOS, dan lainnya. Akan tetapi, berbagai ciri kualitas pendidikan belum menghasilkan peningkatan yang signifikan. Padahal lembaga pendidikan seharusnya terus melakukan pengembangan intangible agar bisa bersaing secara berkelanjutan. Allah  telah  berfirman  dalam  Al  Qur’an  yang  berarti “ Dan  Dia  telah menundukkan untukmu apa yang di langit dan apa yang di bumi semuanya, (sebagai rahmat) daripada-Nya. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat
1 “ Husni  Bawafi,  Skripsi ,  Efektifitas  Sumber  Daya  Manusia  di  MAN  3 Malang , UIN Maliki, 20015, p. 86. ”
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam | ÁL-FÂHIM
tanda-tanda (kekuasaan Allah) bagi kaum yang berfikir ” . 2 Dari ayat tersebut dapat diambil pelajaran bahwa sumber daya manusia adalah sebuah strength besar dalam pengolahan semua resources yang ada di bumi, sebab pada hakikatnya semua  ciptaan-Nya  diperuntukkan  kemanfaatannya  manusia.  Selanjutnya segala  sumber  daya  hendaklah  mampu  dikelola  dengan  baik,  sebab  itu adalah amanah yang nantinya akan dipertanggungjawabkan.
Manajemen merupakan aktivitas yang menggambarkan perencanaan, pengorganisasian, memimpin, dan mengendalikan organisasi dalam rangka mencapai  tujuan  yang  telah  diputuskan  organisasi. 3 Nawawi  mengatakan bahwa “ sumber  daya  manusia  memiliki  implikasi  yang  dimaknai  dalam beberapa definisi, yaitu orang-orang atau individu tertentu yang terlibat atau bekerja  dalam  suatu  perkumpulan  (bisa  disebut  buruh,  tenaga  kerja, karyawan,  atau  personil);  potensi  manusia  sebagai  daya  dorong  utama paguyuban  dalam  mewujudkan  keberadaannya;  dan  potensi  yang merupakan  sumber  daya  dalam  suatu  organisasi  atau  perkumpulan  usaha atau  bisnis,  yang  dapat  diakui  menjadi  potensi  yang  asli  (genuine)  secara nyata dan non-aktual dalam mewujudkan keberadaan organisasi ” . 4
Sedangkan  manajemen  sumber  daya  manusia  sendiri  merupakan proses pengelolaan penanganan berbagai persoalan pada seluruh komponen organisasi  dengan  maksud  bisa  menunjang  aktivitas  organisasi  demi tercapainya  sebuah  tujuan  strategi  organisasi. 5 R.  Watney  Mondy  juga berpendapat  bahwa  manajemen  sumber  daya  manusia  merupakan  suatu usaha untuk memanfaatkan sejumlah individu guna mencapai semua tujuan suatu  organisasi. 6 Simamora  juga  mengatakan  bahwa “ manajemen  sumber daya  manusia  merupakan  pengembangan,  pendayagunaan,  pengelolaan, penilaian, dan pemberian balas jasa individu suatu anggota organisasi atau kelompok  karyawan,  juga  menyangkut  implementasi  dan  desain  sistem perencanaan, penyusunan karyawan, kompensasi karyawan,pengembangan
2 “ Departemen  Agama  RI, Al  Qur’an  Tajwid  Dan  Terjemah (Bandung: Diponegoro, 2010), p. 499. ” 3 “ Abdullah Qodir PPs IKIP PGRI Semarang, Manajemen Sumber Daya Manusia  Di  Pondok  Pesantren  Alfalah  Bakalan  Kecamatan  Kalinyamatan Kabupatenjepara, Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) 1, no. 3 (2013): p. 275. ” 4 “ Hadari Nawawi, Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang Kompetitif, (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2001), p. 40 ” 5 “ Rohmatun  Lukluk  Isnaini,  Impelementasi  Rekrutmen  Guru  di  SD Ta’mirul  Islam  Surakarta (Kajian  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia di  SD Islam), Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. XII (2015): 110, accessed August 6, 2021, http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/jpai/article/view/876/815. ”
6 “ R. Watne Mondy, Manajemen Sumber Daya Manusia, jilid 1, edisi 10, terj. Bayu Airlangga, Human Resources Management , (Jakarta: Erlangga, 2008), p. 4 ”
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
karyawan,  evaluasi  kinerja,  pengelolaan  karir,  dan  juga  hubungan ketenagakerjaan yang baik ” . 7
Sumber  daya  manusia  (SDM)  memiliki  peranan  penting  dalam organisasi atas pencapaian suatu tujuan yang ditentukan. Hal ini merupakan peranan  yang  penting  bagi  pengelola  agar  bisa  melakukan  pengelolaan terhadap  sumber  daya  manusia  (SDM)  yang  ada.  Manajemen menggambarkan kegiatan untuk merencanakan, mengorganisasi, memimpin,  usaha  mengendalikan  semua  komponen  yang  ada  sekaligus menggunakan segala sumber daya yang ada termasuk sumber daya manusia secara maksimal dalam rangka mencapai tujuan yang telah diputuskan. 8 Sedangkan  jika  kita  cermati,  dalam  sebuah  institusi,  manusia merupakan  sumber  daya  terpenting  dalam  upaya  sebuah  organisasi mencapai kesuksesan. Sumber daya manusia ini nantinya akan mendongkrak organisasi dengan bemacam-macam hal seperti karya, kreativitas , bakat, dan dorongan.  Betapapun  maju  dan  berkembangnya  aspek  ekonomi dan teknologi  tanpa  adanya  unsur  manusia  akan  sangat  sulit  untuk  mencapai tujuan tersebut.
Realitas  tersebut  menunjukkan  pengelolaan  sumber  daya  manusia akan  sangat  mempengaruhi  upaya  pencapaian  tujuan  pendidikan. Asumsinya “ apabila  sumber  daya  manusia  yang  berada  di  suatu  lembaga pendidikan mempunyai kualitas tinggi, maka pencapaian tujuan pendidikan akan  lebih  mudah  dicapai.  Sebaliknya  jika  kwalitas  sumber  daya  manusia yang  ada  di  suatu  lembaga  pendidikan  rendah,  maka  pencapaian  tujuan pendidikan akan sulit. Demikian untuk mendapatkan sumber daya manusia yang kompeten, maka dalam proses perekrutan harus mampu dimanajemen dengan baik. ”
Luthfi  Sambudi  dalam  penelitiannya  menjelaskan  bahwa manajemen sumber daya manusia sangatlah mempengaruhi kwalitas mutu pendidikan  suatu  lembaga  pendidikan  di  mana  semakin  baik  pengelolaan manajemen sumbder daya manusia akan semakin baik pula mutu pendidikan suatu  lembaga.  Sebaliknya,  semakin  buruk  pengelolaan  sumber  daya  alam suatu  pendidikan  maka  akan  semakin  buruk  pula  mutu  suatu  lembaga pendidikan tersebut. 9
Penelitian ini berupaya  menjelaskan pentingnya manajemen sumber daya  manusia,  fungsi  manajemen  sumber  daya  manusia,  dan  bagaimana
7 “ Henry    Simamora, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia ,  (STIE  YKPN, 2004), p. 4. ” . 8 “ Hasibuan, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia (Jakarta:  PT  Bumi Aksara, 2007), p. 8. ” 9 “ Sambudi. Lutfi. Pengaruh Manajemen Sumber Daya Manusia Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Al- Qur’an (PAUD-Q) Karangploso Malang , Malang:UIN Maulana Malik Ibrahim, (2021), p. 76. ” .
penerapan manajemen sumber daya manusia di SMP Muhammadiyah 2 Way Jepara Lampung Timur.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  adalah  jenis  penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif berarti suatu proses ekplorasi dan memahami makna suatu individu maupun kelompok  dalam  upaya  untuk  menggambarkan  masalah  sosial. 10 Teknik yang  digunakan  dalam  penentuan  informan  adalah  dengan purposive sampling. Informan dalam penelitian ini di antaranya adalah kepala sekolah, guru,  dan  para  staff.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan studi dokumen. Trianggulasi merupakan teknik yang peneliti pakai untuk menguji keabsahan data yang dihasilkan  dari  lapangan.  Triangulasi  sendiri  mengandung  arti  bahwa aktivitas  kagiatan  dalam  rangka  mengecek  sebuah  kebenaran  data  dengan cara membandingkannya melalui cara lain. 11 Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jenis Milles dan Huberman yang membagi analisis menjadi pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan  atau  verifikasi. 12 Adapun  teknik  analisis  data  jenis  Milles  and Huberman dapat penulis gambarkan sebagai berikut:
Gambar 1. Analisis Data Kualitatif Miles and Hubberman
10 “ Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen , 5th ed. (Bandung: Alfabeta, 2016), p. 347. ”
11 “ Lexy  J  Moleong, Metodelogi  Penelitian  Kualitatif (Bandung:  PT Remaja Rosdakarya, 2014), p. 332. ” 12 “ M.  Djunaidi  Ghony  dan  Fauzan  Almansur, Metodologi  Penelitian Kulaitatif , 1st ed. (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012), p. 322. ”
Koleksi Data Display Data (Penyajian Data) Reduksi Data Kesimpulan/ Verivikasi
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Salah  satu  faktor  penting  dalam  pengelolaan  organisasi  adalah pengelolaan  sumber  daya  manusia.  Hal  ini  berarti  sumber  daya  manusia harus mampu dikelola dengan baik, agar pencapaian tujuan organisasi bisa dilaksanakan  dengan  baik.  Pengelolan  tersebut  harus  dalam  rangka mengarah  pada  efektifitas  dan  efisisensi  organisasi.  Selanjutnya  istilah pengelolaan  dalam  organisasi  tersebut  sering  dikenal  sebagai  manajemen sumber daya manusia. 13 Sumber daya manusia adalah sebuah sumber daya yang mempunyai posisi yang berbeda dengan sumber daya yang ada pada organisasi, hal ini mengandung arti bahwa sumber daya manusia merupakan sumber yang spesial di organisasi. Sumber daya manusia bisa bertahan sebab memiliki  kompetensi  manajerial,  yakni  kemampuan  untuk  menetapkan strategi dan juga kemampuan untuk mendapatkan serta mengorganisir atau mengelola  sumber  daya  manusia  maupun  sumber  daya  lainnya  ke  arah mewujudkan visi dan mengimplementasikan strategi perubahan.
Manajemen  sumber  daya  manusia  memiliki  arti  segala  usaha  nyata yang  terdiri  dari  merencanakan,  mengorganisasi,  mengkoordinir, melaksanakan,  dan  mengawasi  kepada  seluruh  kegiatan  yang  berkaitan pengadaan,  pengembangan,  kompensasi,  pengintegrasian  maupun pemisahan karyawan atas dasar menuju tujuan. 14 Sedangkan Mondi dan Noe mengartikan  manajemen  sumber  daya  manusia  sebagai  suatu  pengelolaan secara  efektif  sumber  daya  manusia  dalam mencapai  visi  misi  organisasi. 15 Selanjutnya dalam lembaga pendidikan yang dimaksud dengan manajemen sumber daya manusia adalah tata kelola terkait pada pengelolaan sekaligus pendayagunaan  personalia  sekolah,  meliputi  tenaga  pendidik  dan  tenaga administratif yang berlangsung dengan efektif dan efisien, tentu saja hal ini dipengaruhi  oleh  kemampuan  kepala  sekolah  yang  berfungsi  sebagai manager maupun pemimpin. 16 Berdasar atas penjelasan tersebut, hendaknya manajemen sumber daya manusia dilihat sebagai perubahan paradigma lama untuk mengatur sumber daya manusia dengan maksimal.
Pada  hakekatnya  manajemen  sumber  daya  dalam  organisasi digolongkan menjadi manajemen sumber daya manusia, anggaran, produksi dan  pemasaran.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen sumber daya manusia melaksanakan kegiatan merencanakan,
13 Danang  Sunyoto, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia ,  Jakarta:  CAPS, 2012, p. 1. ”
14 A.A. Anwar Prabu Mangkunegara, Manajemen Sumber Daya Manusia, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008, p. 1. ” 15 “ Heldy  Vanni  Alam  et  al.,  Strategi  Pengembangan  Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Mendukung Program Agropolitan di Provinsi Gorontalo 7, no. 3 (2010): p. 2 – 3. ” 16 “ Baharudin  dan  Moh  Makin, Manajemen  Pendidikan  Islam (Malang: UIN Maliki Press, 2010), p. 61. ”
mengorganisasi,  penetapan  personalia,  menggerakkan,  dan  pengawasan kepada seluruh fungsi operasionalnya, hal ini dalam rangka mecapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan sebelumnya.
Dari  penjelasan  di  atas,  bisa  ditarik  kesimpulan  bahwa  manajemen sumber  daya  manusia  bisa  dimaknai  dengan  paradigma  yang  beda. Meskipun  demikian  berbeda  dari  segi  paradigma,  ,  tujuan  pentingnya  ada kesamaan  yakni  memposisikan  manusia  sebagai  sumber  daya  penting dengan berusaha menghadirkan kesejahteraan yang adil secara proporsional kepada semua karyawan. Samsudin menyatakan perihal pengelolaan sumber daya manusia, yakni:
1. Menekankan  di  luar  kebiasaan  kepada  pembaharuan  keputusan  atau peraturan sumber daya manusia melalui perencanaan
2. Keseluruhan  manajemen  bertanggung  jawab  mengelola  sumber  daya manusia. Hal ini mengandung arti bukan sekedar tanggung jawab seorang manager
3. Terjadinya perubahan menjadi hubungan manajemen tenaga yang berasal dari serikat pekerja.
4. Menitikberatkan  loyalitas  guna  melatih  manager  supaya  berperan maksimal. Dalam hal ini selaku penggerak dan fasilitator. 17
Tugas utama manajemen sumber daya manusia  seputar usaha nyata mengurus unsur manusia dengan  semua daya yang dipunyainya seefektif- efektifnya,  kemudian bisa dihasilkan  sumber  daya  manusia  yang  memiliki kemampuan  yang  pada  akhirnya  memberi  manfaat  bagi  organisasi. Manajemen  sumber  daya  manusia  ini  tentu  menitikberatkan  pada  sumber daya manusia. Kegiatan-kegiatan terkait manajemen sumber daya manusia ini meliputi, sebagai berikut:
1. Program yang akan dijalankan organisasi
2. Penyusunan kepegawaian
3. Sistem penghargaan, subsidi, dan pematuhan.
4. Manajemen kinerja.
5. Pengembangan tenaga kerja dan organisasi.
6. Komunikasi dan hubungan masyarakat. 18
Menurut  berbagai  penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa manajemen sumber daya manusia pada sekolah merupakan semua aktivitas dan  pengelolaan  yang  berhubungan  dengan  pengakuan urgenitas tenaga pendidik  dan  tenaga  kependidikan  sekolah.  Sumber  daya  manusia  di lembaga  pendidikan  posisinya  sangat  penting  dan  vital,  karena  melalui sumber  daya  manusia  ini  akan  membantu  dala  upaya  pencapaian  tujuan sekolah.
17 “ Samsudin  S, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia (Bandung:  Pustaka Setia, 2006), p. 39. ” 18 “ Sunyoto, p. 6. ”
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

## Instrumen Manajemen Sumber Daya Manusia

## 1. Perencanaan
Perencanaan  merupakan  usaha  sadar  yang  dilakukan  oleh  suatu organisasi atau perkumpulan, termasuk organisasi-organisasi pendidikan dalam  menetapkan  pilihan-pilihan  yang  ditentukan  secara  tepat  dan cermat  mengenai  apa  saja  yang  akan  diselesaikan  di  masa depan,  guna memenggapai  tujuan-tujuan  yang  telah  disusun  dan  dipersiapkan sebelumnya.
2. Rekrutmen
Perekrutan adalah sebuah proses paling umum untuk memasukkan atau mempekerjakan sekumpulan pesaing tenaga kerja pendidikan untuk mengisi  beberapa  posisi  yang  kosong.  Mempekerjakan  tenaga  pendidik yang  kuat  akan  menghasilkan  individu  dengan  kapasitas  dan kemampuan yang memenuhi kriteria pekerjaan yang diharapkan 3. Evaluasi
Evaluasi merupakan proses penilaian terhadap kinerja suatu tenaga pendidikan.  Penilaian  sama  pentingnya  dengan  beberapa  pekerjaan administrasi  lainnya  seperti  persiapan,  koordinasi  atau  pelaksanaan, pemeriksaan  dan  pengendalian.  Dalam  beberapa  kasus,  kemampuan mengamati  dan  kemampuan  penilaian  benar-benar  merupakan  satu kesatuan dan sangat sulit untuk dipisahkan. 19

## Fungsi Manajemen Sumber Daya Manusia
Berbicara  tentang  fungsi-fungsi  manajemen  sumber  daya  manusia dalam  lembaga  pendidikan,  maka  akan  membahas  tentang  aktivitas  yang meliputi:
1. Perencanaan kebutuhan
Perencanaan  terhadap  kebutuhan  sumber  daya  manusia  pada pendidikan  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  ketersediaan  maupun kebutuhan  serta  mengembangkan  program  dalam  rangka  megurangi dan  menyikapi  kepentingan  pribadi  dan  lembaga  pendidikan. Selanjutnya  untuk  mewujudkan  tujuan  tersebut  maka  perlu  adanya analisis  pekerjaan,  dalam  analisis  ini  harus  mampu  menguraikan pekerjaan  dan  spesifikasi  jabatan. 20 Hal  ini  penting  untuk  dilakukan dalam analisis pekerjaan karena untuk mengetahui secara jelas mengenai tugas  dan  tanggung  jawab  pekerjaan  serta mendapatkan  sumber  daya manusia yang sesuai dan benar-benar dibutuhkan oleh sekolah.
2. Rekrutmen
Selanjutnya setelah tahapan perencanaan kebutuhan dilalui, maka tahapan yang penting selanjutnya adalah melakukan rekrutmen sumber
19 Fatah Syukur, Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan, Semarang: Pustaka Rizki Putra, 2015, p. 9. ” 20 “ Makin, p. 63. ”
daya  manusia.  Hal  penting  yang  harus  diketahui  dalam  tahapan rekrutmen  adalah  seleksi  berdasar  atas  kesesuaian  pekerjaan, karakteristik sumber daya manusia yang dibutuhkan, dan penempatan sumber daya manusia.
3. Evaluasi prestasi kerja dan reward
Penilaian  terhadap  kerja  dan  reward  dalam  pendidikan urgent untuk  dilaksanakan.  Hal  ini  karena  penilaian  ini  berfungsi  untuk mengembangkan  pengelolaan,  pengukuran  terhadap  peningkatan prestasi kerja, membantu pengelola dalam melaksanakan fungsi reward, menjadi salah satu acuan perencaan kebutuhan yang akan datang, dan mejadi  media  penting  menjalin  komunikasi  dalam  lembaga pendidikan. 21
Berdasarkan penjelasan tersebut, bahwa evaluasi prestasi kerja dan reward harus  mampu  diwujudkan  dalam  lembaga  pendidikan.  hal  ini agar  pengelolaan  terhadap  lembaga  pendidikan  berjalan  dengan  baik dengan harapan tercapainya tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
4. Pelatihan dan pengembangan
Dalam fungsi manajemen sumber daya manusia di suatu lembaga pendidikan  atau  sekolah,  salah  satu  hal  yang  tidak  boleh dikesampingkan adalah program pelatihan dan pengembangan sumber daya  manusia  yang  ada.  Pelatihan  dan  pengembangan  ini  sendiri dilakukan atas dasar evaluasi prestasi kerja yang telah dilaksanakan. Hal ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  prestasi  kerja  sumber  daya manusia  yang  ada.  Selanjutnya  pelatihan  dan  pengembangan dilaksanakan  dengan  model  pelatihan  berdasar  atas  pengalaman langsung  dalam  bekerja  di  sekolah  dan  model  pelatihan  dan pengembangan  yang  dilaksanakan  di  luar  jabatan  pekerjaan  seperti kursus dan pelatihan.
5. Penciptaan dan pembinaan hubungan kerja
Terciptanya  suasana  kerja  yang  kondusif  merupakan  sebagian usaha  yang  harus  dilakukan  dalam  organisasi,  tidak  terkecuali  bagi sekolah untuk mewujudkan dan mempertahankan hubungan kerja yang baik dengan seluruh sumber daya manusia yang ada. 22 Demikian dalam upaya  mencapai  tujuan  sekolah  sangat  dipengaruhi  oleh  keberhasilan menciptakan  dan  pembianaan  hubungan  kerja  yang  baik  semua komponen pendidikan.

## Penerapan Manajemen Sumber Daya Manusia
Manajemen  sumber  daya  manusia  merupakan  kegiatan  mengatur sumber daya manusia yang menyertakan kegunaan dan manfaat manajemen pada  organisasi  untuk  meraih  tujuan.  Peranan  manajemen  sumber  daya
21 Makin, p. 6
22 Makin.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
manusia  berada  sekitar  usaha  nyata  mengatur  sedemikian  rupa  unsur manusia  dengan  segala  kemampuan  yang  dimiliki  semaksimalnya  demi tercapainya kepuasaan organisasi karena terwujudnya tujuan. 23 Selanjutnya penerapan  manajemen  sumber  daya  manusia  yang  dilakukan  oleh    SMP Muhammadiyah 2 Way Jepara Lampung Timur meliputi:
1. Perencanaan kebutuhan sumber daya manusia
Berdasarkan observasi peneliti dalam proses perencanaan ini SMP Muhammdiyah 2 melaksanakan analisis pekerjaan dengan tujuan untuk mendapatkan data-data perihal lowongan maupun jabatan yang kosong serta  menetapkan  persyaratan  yang  harus  dipersiapkan  oleh  calon pegawai. Dalam proses ini kemudian SMP Muhammdiyah 2 melakukan rincian  kebutuhan  sumber  daya  manusia  serta  spesifikasi  yang dibutuhkan.
Selanjutnya dalam proses recrutmen pengadaan ini pihak sekolah membuat  suatu  pamflet  iklan  yang  berisi job  vacancy atau  lowongan pekerjaan  beserta  syarat  dan  ketentuan  yang  diperlukan  oleh  para pelamar  serta  memberikan  batas  waktu  pendaftaran  dan  juga contact person. Selanjutnya  para  guru  dan  staff  yang  ada  melakukan  sosialisasi iklan lowongan pekerjaan melalui media online maupun offline. Sosilalisasi ini  dilakukan  agar  proses  perekrutan  ini  dapat  diketahui  oleh  banyak orang  sehingga  para  panitia  penyeleksi  dapat  mencari  calon  pegawai dengan kriteria dan kemampuan terbaik.
Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah SMP
Muhammadiyah  2,  beliau  menjelaskan  bahwa  proses  analisis  pekerjaan yang diimplementasikan adalah dengan mempertimbangkan jumlah serta kemampuan  sumber  daya  manusia  yang  ada  dengan  tujuan  sekolah. Sehingga dari sini dapat ditentukan dasar kebutuhan sumber daya yang diperlukan di SMP Muhammadiyah 2.  Menurutnya berjalannya analisis pekerjaan ini diawasi sekaligus dipimpin langsung oleh pembina Kepala Sekolah  SMP  Muhammadiyah  2  yaitu  beliau  sendiri.  Hal  ini  agar perencanaan  yang  nantinya  ditetapkan  berjalan  dengan  baik  dan  dapat mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Selain  itu  untuk  hal  itu dilaksanakan  untuk  memastikan  bahwa  perencanaan  ini  melibatkan semua komponen pengelola SMP Muhammdiyah 2.
Berdasarkan  temuan  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  proses perencanaan  kebutuhan  sumber  daya  di  SMP  Muhammdiyah  2 melaksanakan job analisys . Dalam pelaksanaan tersebut dihasilkan bahwa uraian pekerjaan yang meliputi tugas dan tanggung jawab pekerjaan, serta menentukan spesifikasi sumber daya manusia yang dibutuhkan baik dari segi pendidikan sumber daya manusia, karakter, dan kemampuan sumber
23 “ Teguh  Narutomo,  Manajemen  Perubahan  Dalam  Paradigma Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  Guna  Mendukung  Keunggulan Kompetitif Organisasi (2012): p. 29. ”
daya  manusia  yang  dibutuhkan.  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  fungsi manajemen  yang  mengharuskan  sebuah  lembaga  untuk  melakukan perencanaan kebutuhan sumber daya manusia.
2. Pengadaan sumber daya manusia
Setelah  dilakukan  analisis  pekerjaan,  selanjutnya  adalah  proses rekrutmen. Rekrutmen di sini pada hakekatnya adalah proses mencari dan menetapkan  pelamar  yang  sanggup  bekerja  dalam  sekolah  SMP Muhammadiyah  2. Berdasarkan  observasi  peneliti  proses  rekrutmen  ini dilakukan  dengan  cara  mempertimbangkan  seberapa  banyak    pelamar yang  melamar  lowongan  yang  ada  sesuai  dengan  kriteria  yang  sudah ditentukan,  lalu  selanjutnya  dilaporkan  kepada  pembina  untuk diverifikasi untuk kemudian dilakukan proses seleksi.
Menurut  kepala  sekolah  pada  tahapan  pengadaan  ini  terdapat beberapa  persyaratan  yang  harus  diperhatikan  dan  juga  tahapan  yang wajib  diikuti  oleh  pelamar.  Selanjutnya  persyataratan  akademik  adalah ijazah wajib sesuai dengan spesifikasi yang diminta pada lowongan atau dalam bahasa lain linear dengan pekerjaan yang dibutuhkan agar dapat mengajukan  sertifikasi  di  kemudian  hari.  Dalam  proses  ini  selanjutnya adalah  calon  pegawai  harus  mengikuti  beberapa  tahapan  sperti  prosesi screening ,  penilaian  pengetahuan  dan  keterampilan  serta  wawancara dengan kepala sekolah maupun pembina.
Dari  uraian  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa  proses  pengadaan kebutuhan  sumber  daya  manusia  di  SMP  Muhammadiyah  2  sudah berjalan  dengan  baik.  Proses  pengadaan  ini  dilakukan  melalui pendaftaran dengan cara mengirimkan beberapa persyaratan. Kemudian lamaran  akan  diterima  jika  syarat-syarat  tertentu  telah  terpenuhi  oleh pelamar.  Salah  satu  syarat  penting  itu  adalah  kesesuaian  ijazah  dengan spesifikasi lowongan yang dibutuhkan oleh sekolah.
Selanjutnya  pada  tahapan  pengadaan  ini  SMP  Muhammdiyah  2 melaksanakan proses seleksi. Proses ini merupakan langkah-langkah yang harus  dilalui  oleh  para  pelamar  untuk  nantinya  dapat  diterima  atau ditolak  pada  kebutuhan  pengadaan  SDM  yang  ada  di  SMP Muhammdiyah  2.  Berdasarkan  wawancara  kepala  madrasah  SMP Muhammadiyah  2  proses  seleksi  yang  dilaksanakan  tidak  terlalu  rumit yakni  dengan  penetapan  tim  seleksi,  penyiapan  instrumen  penilaian, persiapan tempat seleksi dan juga waktu seleksi. Selanjutnya bagi pelamar calon sumber daya manusia SMP Muhammadiyah 2 bahwa dalam proses seleksi membawa berkas persyaratan yakni ijazah yang sesuai spesifikasi yang dibutuhkan. Calon tenaga pendidik diahruskan untuk mempunyai kualifikasi  akademik  yang  baik,  sertifikat  pendidik,  kompetensi  yang mumpuni, sehat jasmani dan rohani, serta mempunyai kemampuan untuk senantiasa berusaha dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional kita. Demikian  proses  seleksi  yang  ditetapkan  adalah  seleksi  administrasi, kemampuan akademik, wawasan pengetahuan, dan juga wawancara.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Seleksi  administrasi  dilakukan  dengan  cara  memverivikasi kesesuaian dokumen pelamar dengan persyaratan pelamar. Dokumen ini meliputi surat lamaran pekerjaan, KTP, ijazah, curriculum vitae dan lain sebagainya. Apabila terdapat ketidak sesuaian dokumen pelamar, maka pelamar akan dinyatakan tidak lulus seleksi administrasi dan dinyatakan gugur.  Sebaliknya,  apabila  semua  dokumen  dianggap  sesuai  maka pelamar  dinyatakan  lolos  seleksi  administrasi  dan  ia  akan  diperintah untuk  mengikuti  tahapan  seleksi  selanjutnya  yaitu  seleksi  kemampuan pengetahuan.
Seleksi kemampuan pengetahuan ini dilakukan untuk mengetahui tingkat  penguasaan  akademik  calon  pegawai.  Seleksi  ini  dilakukan dengan cara memberikan tes kepada para calon pegawai di mana materi dari tes ini akan di sesuaikan dengan  bidang pendidikan calon pelamar dan juga bidang pekerjaan yang akan dilamarnya. Pelamar akan diberikan waktu  yang  terbatas  untuk  menjawab  soal-soal  tes  tersebut  sebaik mungkin  sesuai  dengan  bidangnya.  Bagi  pelamar  yang  memiliki pengetahuan akademik yang baik dapat dinyatakan lolos dan diharuskan untuk  mengikuti  tahapan  seleksi  yang  selanjutnya  yaitu  seleksi wawancara.
Seleksi  wawancara  adalah  tahap  seleksi  terakhir  yang  dilakukan oleh  tim  seleksi,  yaitu  dengan  cara  memberikan  pertanyaan  langsung kepada calon pelamar secara face to face atau tatap muka. Wawancara ini dilakukan  untuk  mengetahui  data  pribadi  maupun  kepribadian  calon pegawai.  Apabila  calon  pegawai  memiliki  kepribadian  yang  sesuai dengan kualifikasi yang telah ditentukan maka  calon pegawai ini dapat dianggap  layak  dan  dapat  ditetapkan  sebagai  pegawai.  Adapun sebaliknya,  apabila  calon  pegawai  ini  dianggap  tidak  memiliki kepribadian yang sesuai dengan kualifikasi yang ditentukan maka calon pegawai ini dianggap tidak layak dan dapat dinyatakan gugur.
Berdasarkan  temuan  di  atas,  dapat  kita  tarik  kesimpulan  bahwa proses pengadaan sumber daya manusia di SMP Muhammdiyah 2 sesuai dengan teori fungsi manajemen yaitu dengan melakukan perekrutan atas dasar  perencanaan  yang  telah  ditetapkan  kemudian  melakukan perekrutan dengan tahapan seleksi administrasi, seleksi tes pengetahuan dan kemampuan serta  seleksi wawancara. Kemudian dari hasil tersebut tim  seleksi  melakukan  tugas  berdasarkan  instrumen  yang  telah  ada. Tahapan selanjutnya adalah memutuskan diterima atau ditolaknya calon sumber daya manusia SMP Muhammdiyah 2 yang dilakukan oleh Kepala Sekolah.
3. Evaluasi prestasi dan pengembangan sumber daya manusia. Setelah  proses  rekruitmen  atau  pengadaan  tenaga  pendidikan  di SMP Muhammadiyah 2, tahap selanjutnya adalah tahap evaluasi kinerja. Evaluasi  merupakan  unsur  manajemen  yang  digunakan  untuk  menilai apakah  seluruh  kegiatan  yang  dilakukan  sesuai  dengan  rencana  awal
yang  telah  digariskan  sebelumnya.  Selain  itu,  evaluasi  juga  dilakukan guna  menentukan  rencana  kerja  ke  depan.  Oleh  karena  itu,  evaluasi merupakan kegiatan yang harus dilaksanakan oleh pimpinan, dalam hal ini  kepala  sekolah.  Tanpa  evaluasi  seorang pemimpin  tidak  akan dapat melihat  permasalahan  dan  juga  penyimpangan  yang  terjadi  di  dalam organisasinya  sehingga  ia  tidak  akan  mampu  melakukan  perbaikan- perbaikan  yang  seharusnya  ia  lakukan  agar  segala  sesuatunya  berjalan sesuai dengan yang ia rencanakan sebelumnya. 24
Dalam  tahap  evaluasi ini,  seorang  kepala  sekolah  bertugas  untuk melakukan  penilaian  terhadap  kinerja  seluruh  SDM  yang  ada  pada lingkup  sekolah.  Penilaian  ini  berfungsi  untuk  mengembangkan pengelolaan,  pengukuran  terhadap  peningkatan  prestasi  kerja,  menjadi salah  satu  acuan  perencaan  kebutuhan  yang  akan  datang,  dan  menjadi media penting menjalin komunikasi dalam lembaga pendidikan. 25 Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah,  setidaknya ada  dua  hal  penting  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dalam melakukan  penialaian  terhadap  kinerja  seluruh  sumber  daya  manusia (SDM)  di  sekolah  yaitu  pemberian reward dan punishment . Reward merupakan salah satu bentuk penghargaan yang diberikan oleh pimpinan kepada para sumber daya manusia (guru, tenaga pendidik, staff, dll) yang dianggap memiliki kinerja yang baik dan berprestasi. Reward di sini dapat berbentuk  penghargaan  tertulis  seperti  pemberian  piagam,  maupun penghargaan  tidak  tertulis  seperti  pemberian  pujian.  Di  sisi  lain, punishment merupakan  hukuman  yang  diberikan  oleh  kepala  sekolah kepada para sumber daya manusia di lingkup sekolah yang tidak berhasil menjalankan kinerja pendidikan dengan baik. Hukuman ini dapat berupa teguran maupun surat pemberhentian tugas atau pemecatan.
Selain melakukan penilaian, kepala sekolah SMP Muhammadiyah 2  juga  melakukan  pelatihan-pelatihan  dan  pengembangan  sumber  daya manusia yang ada di lingkungan sekolah. Pelatihan dan pengembangan ini  dilakukan  sebagai  tindak  lanjut  dari  penilaian  dan  evaluasi  kinerja sumber daya alam yang telah dilaksanakan. Pelatihan dan pengembangan ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja dan prestasi seluruh komponen sumber daya manusia yang ada.
Pelatihan  dan  pengembangan  yang  dilakukan  oleh  kepala madrasah SMP Muhammadiyah 2 ini dilakukan dengan dua cara yakni pelatihan dalam sekolah dan pelatihan di luar sekolah. Pelatihan dalam sekolah  merupakan  pelatihan  secara  langsung  dalam  jabatan  yang dipandu oleh pembina maupun guru senior. sedangkan pelatihan di luar sekolah merupakan pelatihan dan pengembangan skill yang diikuti oleh
24 “ Marno & Trio Supriyanto, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam , (Bandung: P.T Refika Aditama, 2008), hlm. 24 ” 25 Ibid ., 64.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
seluruh  sumber  daya  manusia  di luar  jabatan  maupun  tugas  pekerjaan; yakni  dilakukan  di  lembaga-lembaga  di  luar  sekolah  seperti  lembaga kursus dan pelatihan.
Dari  uraian  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  SMP Muhammadiyah 2 Way melakukan evaluasi sumber daya manusia yang sesuai dengan teori fungsi manajemen dengan cara melakukan penilaian terhadap kinerja dari seluruh guru, tenaga pendidik dan staff yang ada di sekolah. Evaluasi dilakukan dengan cara melakukan penilaian terhadap kinerja  seluruh  sumber  daya  manusia  yang  ada  di  lingkungan  sekolah. Penilaian ini dilakukan oleh kepala sekolah. Dalam proses penilaian ini, kepala  sekolah  memberikan reward kepada  guru  maupun  staff  yang dianggap  memiliki  kemampuan  serta  kinerja  yang  baik  dan  juga memberikan punishment kepada guru maupun staff yang memiliki kinerja kurang baik. Selain itu, sebagai tindak lanjut dari proses evaluasi kepala sekolah  juga  senantiasa  melakukan  upaya  pengembangan  SDM  melalui pelatihan-pelatihan,  workshop  maupun  kursus  baik  di  dalam  sekolah maupun  di  luar  sekolah.  Pengembangan  ini  dilakukan  untuk  selalu meningkatkan  kualitas  maupun  mutu  pendidikan  yang  ada  sehingga dapat tercapailah tujuan pendidikan.

## Kesimpulan
P erencanaan  manajemen  sumber  daya  manusia  (SDM)  di  SMP Muhammadiyah  2  Way  Jepara  Lampung  Timur  meliputi  perencanaan kebutuhan sumber daya manusia, pengadaan sumber daya manusia dan juga evaluasi  prestasi  dan  pengembangan  sumber  daya  manusia.  Dalam  proses perencanaan  kebutuhan  sumber  daya  manusia  di  SMP  Muhammdiyah  2 dilakukan  dengan  melaksanakan job  analisys .  Selain  itu,  proses  pengadaan sumber daya manusia di SMP Muhammdiyah 2 adalah dengan melakukan recruitment atas  dasar  perencanaan  yang  telah  ditetapkan  yang  dilakukan melalui tahapan seleksi administrasi, seleksi pengetahuan dan kemampuan serta seleksi wawancara.
SMP  Muhammadiyah  2  juga  melakukan  evaluasi  sumber  daya manusia  dengan  cara  melakukan  penilaian  terhadap  kinerja  dari  seluruh guru,  tenaga  pendidik  dan  staff  yang  ada  di  sekolah.  Selanjutnya,  sebagai tindak  lanjut  dari  proses  evaluasi  SMP  Muhammadiyah  2  juga  melakukan pengembangan  sumber  daya  manusia  melalui  kursus  dan  juga  pelatihan- pelatihan baik pelatihan di dalam sekolah maupun pelatihan di luar sekolah. Pengembangan ini dilakukan untuk senantiasa memperbaiki kinerja seluruh sumber  daya  manusia  yang  ada  di  sekolah  sehingga  dapat  meningkatkan kwalitas serta mutu pendidikan sekolah.

## Bibliography
Alam, Heldy Vanni,  Fakultas  Ilmu,  Sosial  Universitas,  and  Negeri Gorontalo.  “Strategi  Pengembangan  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Dalam  Mendukung  Program  Agropolitan  Di  Provinsi  Gorontalo”  7,  no.  3 (2010).
Almansur ,  M.  Djunaidi  Ghony  dan  Fauzan. Metodologi  Penelitian Kulaitatif . 1st ed. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012. Creswell, John W. Penelitian Kualitatif & Desain Riset (Memilih Di Antara Lima Pendekatan) . 1st ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015. Bawafi,  Husni,  Sekripsi ,  Efektifitas  sumber  daya  manusia  DI  MAN  3 Malang , Malang: UIN Maliki Press, 2015
Hasibuan. Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: PT Bumi Aksara,
2007.
Henry, Simamora, Manajemen Sumber Daya Manusia , STIE YKPN, 2004 Isnaini, Rohmatun Lukluk.  “Impelementasi  Rekrutmen  Guru  Di  SD Ta’mirul Islam Surakarta (Kajian Manajemen Sumber Daya Manusia Di SD Islam).” Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. XII (2015): 1. Accessed August 6, 2021. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/jpai/article/view/876/815.
Kasmir. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Teori  Dan  Praktik .  Jakarta: Rajawali Pers, 2016.
Makin,  Baharudin  dan  Moh. Manajemen  Pendidikan  Islam .  Malang: UIN Maliki Press, 2010. Mangkunegara, A.A. Anwar Prabu. Manajemen Sumber Daya Manusia . Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008. Moleong, Lexy J. Metodelogi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014. Marno  &  Supriyanto,  Trio, Manajemen  dan  Kepemimpinan  Pendidikan Islam , Bandung: P.T Refika Aditama, 2008.
Mondy, R. Watne, Manajemen Sumber Daya Manusia, jilid 1, edisi 10, terj. Bayu Airlangga, Human Resources Management . Jakarta: Erlangga, 2008 Narutomo,  Teguh.  “Manajemen  Perubahan  Dalam  Paradigma Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  Guna  Mendukung  Keunggulan Kompetitif Organisasi” (2012) : 29 – 34. Nawawi, Hadari, Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang Kompetitif, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2001. PPs  IKIP  PGRI  Semarang,  Abdullah  Qodir.  “Manajemen  Sumber Daya  Manusia  Di  Pondok  Pesantren  Alfalah  Bakalan  Kecamatan Kalinyamatan Kabupatenjepara.” Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) 1, no. 3 (2013): 272 – 282. RI,  Departemen  Agama. Al  Qur’an  Tajwid  Dan  Terje mah .  Bandung: Diponegoro, 2010. S,  Samsudin. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Bandung:  Pustaka Setia, 2006.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Sambudi.  Lutfi,  2021. Pengaruh  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Al- Qur’an  (PAUD -Q)  Karangploso  Malang ,  Malang:UIN  Maulana  Malik Ibrahim, 2021.
Sugiyono. Metode  Penelitian  Manajemen .  5th  ed.  Bandung:  Alfabeta,
2016. Sunyoto,  Danang. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Jakarta:  CAPS,
2012. Syukur Fatah, Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan, Semarang: Pustaka Rizki Putra, 2015.