Volume 3 Nomor 3 Juli 2023 JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Pengaruh Perpustakaan Bagi Peningkatan Mutu Pendidikan Pondok Pesantren Tahfidz Al- Qur’an Dan Hadist Al–Faiz
Nur Suaimah 1 , Purnama Sari Siregar 2 ,  Ade Alawiah Lubis 3 , Rina Devianty 4 1,2,3,4 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371 Email: nursuaimah387@gmail.com

## Abstrak
Perpustakaan merupakan elan vital dalam lembaga pendidikan, keberadaannya sangat menentukan kualitas dari lembaga pendidikan termasuk di perguruan tinggi. Ibarat tubuh, perpustakaan sebagai jantung,  sehingga  hidup  matinya  perguruan  tinggi  sangat  dipengaruhi  kesehatan  perpustakaan dalam hal ini kuantitas dan kualitasnya. Masyarakat telah mengenal perpustakaan sebagai bagian integral dari proses pembelajaran dan pendidikan. Kedudukan dan fungsi perpustakaan menempati posisi yang strategis dan berperan sebagai fasilitator pembelajaran sepanjang hayat. Perpustakaan adalah  institusi  pengelola  koleksi  karya  tulis,  karya  cetak  dan  karya  rekam  secara  professional dengan sistem yang baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, pelestarian informasi dan rekreasi bagi para pemustaka. Dalam dunia pendidikan, perpustakaan mempunyai peran vital dalam  proses  pembelajarannya,  terutama  di  perguruan  tinggi.  Perpustakaan  diibaratkan  jantung perguruan tinggi yang menjadi tolak ukur, baik buruk, sehat dan tidaknya suatu sistem pendidikan yang  ada  di  dalamnya.  Makalah  ini  akan  mengungkap  tentang  beberapa  hal  terkait  dengan keberadaan perpustakaan di perguruan tinggi, khususnya akan mengungkap peran perpustakaan bagi peningkatan kualitas perguruan tinggi.
Kata Kunci: Perpustakaan, Mutu Pendidikan, Pembelajaran, Perguruan Tinggi

## PENDAHULUAN
Perpustakaan bukan merupakan hal yang baru di kalangan masyarakat, di beberapa tempat  telah  diselenggarakan  perpustakaan,  seperti  sekolah-sekolah,  lembaga-lembaga sosial  khususnya  perguruan  tinggi.  Perpustakaan  tidak  hanya  sebagai  tumpukan  buku tanpa  ada  gunanya,  tetapi  secara  prinsip,  perpustakaan  harus  dapat  dijadikan  atau berfungsi  sebagai  sumber  infromasi  bagi  setiap  yang  membutuhkannya.  Dalam  dunia pendidikan, perpustakaan mempunyai peran vital dalam proses pembelajaran, terutama di lembaga pendidikan.
Berdasarkan  UU  N0.  43  tahun  2007  tentang  perpustakaan,  pasal  3  menjelaskan bahwa fungsi perpustakaan sebagai wahana pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi dan  rekreasi  untuk  meningkatkan  kecerdasan  dan  keberdayaan  bangsa.  Ironisnya, pemahaman  seperti  itu  belum  mengakar  kuat  di  masyarakat.  Akibatnya,  perpustakaan
Nur Suaimah, Purnama Sari Siregar,  Ade Alawiah Lubis, Rina Devianty
masih saja dijadikan sebagai gudang buku dan penelngkap akreditasi belaka, bahkan lebih parah dijadikan sebagai tempat pembuangan orang yang bermasalah. 1 Terlepas dari pro dan  kontra  tentang  perpustakaan,  disadari  atau  tidak,  perpustakaan  bisa  menjadi  solusi bagi kegiatan belajar mengajar di perguruan tinggi.
Dalam  perpustakaan,  para  mahasiswa  dapat  memperoleh  pengetahuan  yang  lebih luas  dan  banyak.  Sehingga,  keberadaan  perpustakaan  di  perguruan  tinggi  benar-benar menjadi sarana pembelajaran, dibutuhkan adanya program atau  kegiatan yang dilakukan di perguruan tinggi. Salah satu jenis perpustakaan yang paling banyak ditemui di Indonesia adalah  perpustakaan  perguruan  tinggi.  Sebagai  salah  satu  jenis  perpustakaan, perpustakaan  perguruan  tinggi  sering  diibaratkan  sebagai  jantungnya  perguruan  tinggi ( the heart of university ). Sebagai jantungnya perguruan tinggi, keberadaannya merupakan elan  vital  dan  tidak  dapat  dikesampingkan,  sehingga  maju  mundurnya  perguruan  tinggi sangat  dipengaruhi  oleh  kualitas  perpustakaan  yang  dapat  ditinjau  dari  jumlah referensi/buku  yang  tersedia,  pelayanan  maupun  ketersediaan  fasilitas  lain  yang  ada  di perpustkaan termasuk  di dalamnya ruang baca dan penataan koleksinya.Tulisan ini akan menjelaskan persoalan diatas.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif, yaitu data yang dikumpulkan berbentuk  kata-kata,  gambar  bukan  angka-angka.  (Danim,  2002:  51)  Menurut  Bagda  dan Taylor, yang dikutip oleh Lexy J. Meleong, metode kualitatif adalah prosedur penelitiannya yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang dan perilaku yang diamati. (Moleong, 2002: 3)
Sementara  itu,  Kirk  dan  Miller  mendefinisikan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara fundamental, tergantung pada pengamatan  pada  manusia  dalam  kawasannya  sendiri  dan  berhubungan  dengan  orang- orang tersebut dalam bahasanya dan peristilahannya. (Moleong, 2002: 3)
Metode  wawancara  adalah  merupakan  pertemuan  dua  orang  untuk  bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu.(Sugiyono, 2008: 72) Metode wawancara menghendaki komunikasi langsung antara  penyelidik  dengan  subyek  atau  responden.(Sudjana,  2005:  16)  Metode  ini
Nur Suaimah, Purnama Sari Siregar,  Ade Alawiah Lubis, Rina Devianty
digunakan  untuk  mendapatkan  data  yang  berkaitan  dengan  keadaan  Pondok  Pesantren Tahfidz Al-Qur’an dan hadists al faiz .
Selain  itu  metode  wawancara  juga  digunakan  untuk  memperoleh  data  tentang tanggapan atau pendapat mengenai keadaan perpustakaan Pondok Pesantren Tahfidz Al- Qur’an  dan  hadists  al  faiz,  pengembangannya  serta  sejauh  mana  manajemen perpustakaannya  sehingga  memberikan  konstribusi  berharga  dalam  peningkatan  mutu lembaga pendidikan Islam. hal ini penulis mengadakan wawancara langsung dengan kepala perpustakaan dan pihak yang berkepentingan.
Observasi  atau  Pengamatan  Metode  observasi  diartikan  sebagai  pengamatan  dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.(Margono, 2004: 67) Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data tentang situasi dan kondisi Pondok Pesantren Tahfidz Al-Qur’an dan hadists al faiz, khususnya pada perpustakaannya.
Metode  ini  juga  digunakan  untuk  mengamati  secara  langsung  letak  geografis, kondisi  lingkungan,  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  dalam  perpustakaan,  serta  untuk mengumpulkan data-data statistik lembaga pendidikan yang bersangkutan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Beberapa  perencanaan  yang  dilakukan  oleh  perpustakaan  Pondok  Pesantren Tahfidz Al-Qur’an dan hadists al faiz adalah sebagai berukut:
a.  Menyusun  program  kerja  Demi  kelancaran  kegiatan  di  perpustakaan,  maka perpustakaan  Pondok  Pesantren  Tahfidz  Al-Qur’an  dan  hadists  al  faiz  menyusun rencana anggaran belanja dan menyusun program kerja tahunan.
b.  Menentukan  tenaga  pengelola  yang  profesional  Pengelola  perpustakaan  Pondok Pesantren  Tahfidz  Al-Qur’an  dan  hadists  al  faiz  adalah  seorang  pustakawan profesional  yang  diharapkan  bisa  memberikan  pelayanan  yang  optimal  bagi pengguana  jasa  perpustakaan,  dengan  cara  mengadakan  pelatihan-pelatihan. Dalam hal ini penentuan SDM (Sumber Daya Manusia) dilakukan oleh unit pondok, sedangkan  kepala  perpustakaan  hanya  memberi  masukan  atau  menentukan kriteria- kriteria tenaga pustakawan tersebut
Pengorganisasian  adalah  suatu  bentuk  kerja  sama  antara  sekelompok  orang, berdasarkan  suatu  perjanjian  untuk  bekerja  sama  guna  mencapai  tujuan  yang  telah
Nur Suaimah, Purnama Sari Siregar,  Ade Alawiah Lubis, Rina Devianty
ditetapkan.  Pengorganisasian  yang  dilakukan  oleh  perpustakaan  Pondok  Pesantren Tahfidz  Al-Qur’an  dan  hadists  al  faiz  .adalah  dengan  membagi  tugas  dan  fungsi  kepada masing-masing unit kerja perpustakaan.
Pergerakan  berkaitan  dengan  kegiatan  layanan  yang  dilakukan  oleh  petugas  di perpustakaan, yang berparan penting adalah bagian unit sirkulasi, karena jumlah petugas terbatas,maka kedua unit sirkulasi baik unit sirkulasi putra dan unit sirkulasi putri diisi masingmasing dua petugas untuk melayani peminjaman buku kepada santri/siswa, guru, dan karyawan. Di perpustakaan Pondok Pesantren Tahfidz Al-Qur’an dan hadists al faiz. juga diadakan proses KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) dalam rangka menggerakan dan meningkatkan semangat belajar santriwan/santriwati lebih khusus untuk meningkatkan minat baca santriwan/santriwati.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  penulis  dapat  diketahui  bahwa  manajemen perpustakaan Pondok Pesantren Tahfidz Al-Qur’an dan hadists al faiz. sudah baik, karena menggunakan  prinsip-prinsip  manajemen  yang  meliputi;  perencanaan  ( planning ), pengorganisasian  ( organizing ),  pergerakan  ( actuacting ),  pemberdayaan  ( empowering ), motivasi  ( motivating ),  fasilitas  ( facilitating ),  pengendalian  ( controlling ),  evaluasi ( evaluating ).  Adapun  perencanaan  ( planning )  ditunjukkan  dengan  menentukan  tenaga pustakawan  yang  profesional  di  bidangnya  dan  menyusun  program  kerja  perpustakaan; pengorganisasian  ( organizing )  ditunjukkan  dengan  membagi  tugas  dan  fungsi  kepada masing-masing  unit  kerja  perpustakaan;  pergerakan  ( actuacting )  ditunjukkan  dengan kegiatan  layanan  di  perpustakaan,  meliputi  layanan  peminjaman/sirkulasi  dan administrasi;  pemberdayaan  ( empowering )  ditunjukkan  dengan  mengoptimalkan  SDM perpustakaan,  mengoptimalkan  sarana  dan  prasarana,  dan  mengoptimalkan  pengguna perpustakaan; motivasi ( motivating ) ditunjukkan dengan adanya pemberian semangat dan dorongan dari kepala perpustakaan kepada bawahan atau pustakawan.
Manajemen  perpustakaan  dalam  rangka  peningkatan  mutu  pesantren  adalah dengan  cara  mengelola  perpustakaan  secara  optimal  dengan  disertai  langkah-langkah seperti:  peyediaan  buku-buku  yang  relavan,  baik  buku  pelajaran  maupun  buku-buku umum yang dapat menunjang proses belajar santri/siswa; menyediakan jenis-jenis layanan seperti:  layanan  sirkulasi,  layanan  referensi,  layanan  periodikal,  layanan  tugas  akhir,
Nur Suaimah, Purnama Sari Siregar,  Ade Alawiah Lubis, Rina Devianty
layanan audio visual, layanan fotokopi dan layanan administrasi; dan menyediakan sarana dan prasarana yang lengkap seperti komputer dan Area Hot Spot .

## DAFTAR PUSTAKA
A.Halim, dkk, Manajemen Pesantren, Yogyakarta: PT. LKIS Pelangi Aksara, 2005 Analisis Perubahan Minat Belajar PJOK Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah
Aprilo, I., Arfanda, P. E., Mappaompo, M. A., & Saleh, M. S. (2023). Technology Adaptation in 21st  Century  Physical  Education  Learning:  Literature  Review.  Jurnal  Dunia Pendidikan, 3(2), 102-107.
Denim,  Sudarwan,  Agenda  Pembaruan  Sistem  Pendidikan,  Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar,
2003, Cet. I.
Peraturan Pemerintah RI No.19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta S,  Margono,  Metodologi  Penelitian  Pendidikan,  Jakarta:  Renika  Cipta,  2004,  Cet.4  Hadi,
Sutrisno, Metodologi Research, Yogyakarta: Andi Offset, 2002
Sudjana,  Nana  dan  Ahmad  Rivai,  Teknologi  Pengajaran,  Bandung:  Sinar  Baru  Algensindo,
2003.
Yasmadi,  Modernisasi  Pesantren  Kritik  Nurcholish  Madjid  Terhadap  Pendidikan  Islam Tradisional, Ciputat: QUANTUM TEACHING, 2005.