## PERILAKU KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA : FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DAN HAMBATAN YANG DIALAMI MAHASISWA PEWIRAUSAHA
Iskandar 1 , Sri Mulyati 2
1 Pendidikan Ekonomi, Pascasarjana, Universitas Kuningan, Kuningan, Indonesia
2 Pendidikan Ekonomi, Pascasarjana, Universitas Kuningan, Kuningan, Indonesia E-mail: iskandar@uniku.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  gambaran  perilaku  kewirausahaan  para  mahasiswa.  Untuk mencapai  tujuan  tersebut  dilakukan  survey  terhadap  64  mahasiswa  pewirausaha  yang  terdaftar  pada  Pusat Pengembangan Kewirausahaan Mahasiswa dengan alat pengumpulan data berupa angket dan skala sikap yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan statistik deskriptif serta analisis jalur ( path analysis ).  Kemudian  untuk  menguji  hipotesis  dilakukan  dengan  menggunakan  uji-t.  Penelitian  menunjukkan bahwa gambaran perilaku kewirausahaan mahasiswa teridentifikasi berada pada kategori tinggi. Kadar perilaku kewirausahaan mahasiswa dan motivasi berwirausaha dipengaruhi oleh sikap terhadap kewirausahaan, motivasi berwirausaha,  diklat  kewirausahaan,  pengalaman  berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan  teman sebaya.  Perilaku  kewirausahaan  mendapat  pengaruh  dalam  kadar  rendah  oleh  diklat  kewirausahaan, pengalaman  berwirausaha,  dan  sikap  terhadap  kewirausahaan.  Sementara  itu,  perilaku  kewirausahaan mendapat  pengaruh  dalam  kadar  sedang  oleh  lingkungan  keluarga,  lingkungan  teman  sebaya,  dan  motivasi berwirausaha.  Dengan  demikian,  mayoritas  pewirausaha  merasakan  bahwa  hambatan  utama  yang  mereka rasakan adalah kurangnya modal, kesulitan membagi waktu, dan kompetensi pemasaran.
Kata  Kunci: lingkungan  keluarga;  lingkungan  teman  sebaya;  motivasi  berwirausaha;  perilaku  kewirausahaan; pewirausaha.

## 1. PENDAHULUAN
Dewasa ini angka pengangguran tenaga kerja terdidik lulusan  perguruan  tinggi  semakin  meningkat  dari tahun  ke  tahun.  Menurut  Iskandar  (2012),  hal  ini cukup  merisaukan  banyak  pihak  karena  memiliki dampak  ekonomi,  sosial,  dan  bahkan  politik  yang cukup  serius.  Wirausaha  diyakini  merupakan  jalan keluar  terbaik  untuk  mengatasi  masalah  ini,  karena wirausaha  merupakan  salah  satu  roda  penggerak pertumbuhan  ekonomi  suatu  negara  (Casson,  dkk., 2006; Collin, dkk., 2004; & Afiah, 2009). Menyadari hal itu,  kalangan  perguruan  tinggi  menyikapi  serius persoalan tersebut dengan memasukkan kewirausahaan ke dalam kurikulum serta mengagendakan  banyak  kegiatan  kokurikuler  untuk mencetak  wirausaha-wirausaha  baru  dari  kalangan terdidik.
Universitas  Kuningan  merupakan  salah  satu universitas yang memiliki komitmen yang cukup  tinggi terhadap  pengembangan  kewirausahan  mahasiswa. Sejak  tahun  2011,  Universitas  Kuningan  telah membentuk  Pusat  Pengembangan  Kewirausahaan Mahasiswa (PPKM) yang bertugas untuk menumbuhkan  pewirausaha-pewirausaha  baru  di kalangan  mahasiswa.  Universitas  Kuningan  juga menyediakan dana  bergulir untuk  modal  usaha  yang dikompetisikan setiap tahun.
Akibat  dari  kebijakan  tersebut,  maka  tumbuhlah pewirausaha-pewirausaha mahasiswa, baik individual maupun  kelompok.  Walaupun  jumlahnya  masih sangat  kecil,  namun  rupanya  berwirausaha  itu bukanlah pekerjaan yang mudah. Mayoritas pewirausaha mahasiswa tersebut menghadapi masalah  keberlanjutan  usaha.  Hal  ini  ditandai  oleh tersendatnya atau bahkan macet dalam pengembalian  dana  bergulir  serta  banyaknya  usaha yang tidak berlanjut atau bangkrut.
Beberapa penelitian yang mengungkap kegagalan  dalam  bisnis  seperti  Sukirman  (2010), Suseno  (2008),  Setiadji  (2018),  Daim,  dkk.  (2016) menyebutkan  bahwa  faktor  utamanya  adalah rendahnya perilaku kewirausahaan mereka. Fenomena inilah yang menjadi rumusah masalah pada penelitian ini, antara lain: 1) Bagaimanakah gambaran perilaku  kewirausahaan  dari  para  mahasiswa wirausaha  di  Universitas  Kuningan?  2)  Faktor-faktor apakah  yang  mempengaruhi  perilaku  kewirausahaan mahasiswa?  Dan  sejauh  manakah  pengaruh  faktor- faktor  tersebut  terhadap  perilaku  kewirausahaan mahasiswa?  dan  3)  Faktor-faktor  apakah  yang dirasakan  oleh  mahasiswa  sebagai  masalah  atau penghambat  bagi  suksesnya  usaha  yang  mereka jalankan?
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan  bagi  perguruan  tinggi  dalam  menyusun
PERILAKU  KEWIRAUSAHAAN  MAHASISWA  :  FAKTOR-FAKTOR  YANG  MEMPENGARUHI  DAN  HAMBATAN  YANG DIALAMI MAHASISWA PEWIRAUSAHA
program-program  pengembangan  kewirausahaan mahasiswa serta dapat mengantisipasi dan memberikan  solusi  terhadap  permasalahan  yang muncul.  Bagi  pemerintah,  hasil  penelitian  ini diharapkan juga bermanfaat sebagai masukan dalam rangka membuat kebijakan-kebijakan tentang kewirausahaan bagi kalangan muda terdidik.

## 2. KERANGKA PENELITIAN DAN HIPOTESIS
Menurut ancangan psikologi, proses perilaku individu secara  sederhana  dapat  dikemukakan  seperti  pada Gambar 1:
Sumber: Kusnendi (1992:54) Gambar 1. Proses perilaku individu
Dari  Gambar 1 dapat  dijelaskan  bahwa  perilaku individu  muncul  karena  adanya  interaksi  antara individu dengan stimulus tertentu. Akibat dari perilaku tersebut bagi individu dapat dirasakan menyenangkan atau  tidak  menyenangkan,  menguntungkan  atau merugikan. Apabila akibat yang muncul dari perilaku tersebut dinilai menyenangkan atau menguntungkan, maka perilaku tersebut akan cenderung diulang pada kesempatan  lain.  Sebaliknya  apabila  akibat  dari perilaku tersebut tidak menyenangkan atau merugikan,  maka  tentu  individu  tersebut  akan berusaha untuk tidak akan mengulanginya lagi.
Berdasarkan  pemikiran  diatas,  maka  konsep perilaku  kewirausahaan  merupakan  wujud  perilaku yang  terjadi  karena  adanya  interaksi  antara  pelaku kewirausahaan  dengan  stimulus-stimulus  yang muncul  dari  profesinya  sebagai  wirausaha.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  perilaku kewirausahaan adalah perilaku ideal yang semestinya dilakukan oleh seorang wirausaha ketika menjalankan usaha bisnisnya.
Perilaku ideal yang semestinya dijalankan oleh seorang  wirausaha  banyak  dibahas  oleh  para  ahli. Menurut McClelland (1967), faktor esensial terbentuknya perilaku kewirausahaan adalah need for achievement .  Atas  dasar  hal  tersebut  maka  dia kemudian  mengemukakan  beberapa  ciri  utama perilaku kewirausahaan, “Entrepreneurial role behavior:  a.  Moderate  risk-taking  as  function  of  skill not  chance,  decisiveness;  b.  Energetic  and/or  novel instrumental  activity;  c.  Individual  responsibility;  d. Knowledge  of  result  of  decisions;  e.  Anticipation  of future  possibilities;  and  f.  Organizational  skill, ” (McClelland, 1967:207).
Wujud perilaku seseorang yang muncul akibat terjadi interaksi dengan stimulus tertentu, tentu akan dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain,  baik  yang bersumber dari dalam maupun dari luar diri individu itu sendiri. Gibson, dkk. (1989) mengemukakan suatu model perilaku seperti pada Gambar 2:
Sumber: Gibson, dkk. (1989)
Gambar 2. Model perilaku menurut Gibson
Menurut  Gibson,  dkk.  (1989:53),  model tersebut mengadakan empat asumsi penting tentang perilaku  individu,  yaitu:  1)  Perilaku  timbul  karena sebab; 2) Perilaku diarahkan pada tujuan; 3) Perilaku
yang terarah pada tujuan dapat diganggu oleh frustasi, konflik, dan kegelisahan; dan 4) Perilaku timbul karena motivasi.  Selain  itu,  hal-hal  yang  perlu  diketahui adalah:  1) Proses perilaku adalah serupa  bagi semua
Stimulus Individu Perilaku
Akib at interaksi proses belajar
Stimulu s
(Sebab) Orang Variabel Fisiologis Variabel Lingkungan Variabel Psikologis Frustasi Kegelisihan Konflik Perilaku Tujuan Umpan Balik
orang;  2)  Perilaku  yang  sebenarnya  dapat  berbeda karena  variabel fisiologis, lingkungan, dan psikologis; dan 3) Banyak variabel yang mempengaruhi perilaku telah  terbentuk  sebelum  orang  memasuki  organisasi (Gibson, dkk., 1989).
Berdasarkan  model  perilaku  pada  Gambar  2, terlihat  jelas  bahwa  ada  tiga  faktor  yang mempengaruhi  perilaku  individu,  yaitu  faktor fisiologis,  faktor  lingkungan,  dan  faktor  psikologis. Yang  dimaksud  dengan  faktor  fisiologis  mencakup pada kemampuan fisik dan mental. Faktor lingkungan mencakup  pada  lingkungan  keluarga,  lingkungan pergaulan,  kebudayaan,  dan  kelas  sosial,  termasuk lingkungan  sekolah  atau  organisasi.  Sedangkan  yang dimaksud  dengan  lingkungan  psikologis,  meliputi persepsi,  sikap,  kepribadian,  dan  motivasi  (Gibson, dkk., 1989).
Sementara  itu  Roepke  (1990),  menyatakan bahwa  perilaku  kewirausahaan  terbentuk  oleh kombinasi dari tiga faktor, yaitu: 1) Faktor psikologis; 2) Faktor lingkungan; dan 3) Faktor institusi. Para ahli psikologi sosial dalam membahas perbedaan perilaku individu  dalam  kehidupan  sehari-hari  menempatkan sikap  sebagai  faktor  penting  yang  banyak  dibahas (Krech,  dkk.,  1962).  Selain  faktor  sikap,  faktor psikologis  lain  yang  banyak  dibahas  adalah  motivasi yang  dipandang  sebagai  tenaga  pendorong  dan penggerak  perilaku.  Oleh  karena  itu,  penulis menetapkan  faktor  sikap  terhadap  kewirausahaan dan faktor motivasi menjadi pewirausaha sebagai dua variabel  yang  diduga  dapat  mempengaruhi  perilaku kewirausahaan mahasiswa.
Selain faktor psikologis, faktor lain yang diduga dapat mempengaruhi perilaku kewirausahaan adalah latar  belakang  pendidikan  dan  pengalamannya. Perilaku  kewirausahaan  pada  dasarnya  merupakan cerminan  dari  kemampuannya  dalam  menjalankan usaha. Sedangkan, kemampuan sebagai potensi untuk
melaksanakan  tugas  pada  dasarnya  akan  diperoleh individu melalui  pendidikan dan latihan yang pernah diikutinya  serta  oleh  pengalaman  yang  dimilikinya (Gibson, dkk., 1989). Oleh karena itu, pendidikan dan latihan  yang  pernah  diikuti  mahasiswa  serta pengalaman mahasiswa dalam berwirausaha merupakan  dua  variabel  yang  diduga  turut mempengaruhi perilaku kewirausahaan mahasiswa.
Faktor  lain  yang  juga  dapat  mempengaruhi perilaku  kewirausahaan  adalah  faktor  lingkungan. Keluarga merupakan lingkungan yang paling berperan dalam membentuk perilaku anak, karena itu variabel ini  penulis  ambil  sebagai  prediktor  perilaku kewirausahaan  mahasiswa.  Selain  keluarga,  variabel lingkungan  lainnya  yang  diduga  turut  membentuk perilaku  kewirausahaan  mahasiswa  adalah  teman sebaya.  Dalam  interaksi  pertemanan  terjadi  proses saling  pengaruh  mempengaruhi.  Oleh  karena  itu, apabila seseorang berteman dengan para entrepreneur, maka  sedikit  banyak  pemikiran  dan perilaku orang itu akan terpengaruh teman-temannya itu.
Mengikuti pendapat Gibson, dkk. (1989), maka dalam penelitian ini perilaku kewirausahaan mahasiswa  diduga  akan  dipengaruhi  oleh  tiga  faktor utama,  yaitu:  1)  Faktor  latar  belakang  profesional, meliputi variabel pendidikan dan latihan yang pernah diikuti  oleh  mahasiswa  serta  variabel  pengalaman mahasiswa  menggeluti  kewirausahaan,  baik  secara mandiri  maupun  membantu  orang  lain;  2)  Faktor lingkungan, meliputi variabel lingkungan keluarga dan variabel  lingkungan  teman  sebaya;  dan  3)  Faktor psikologis, meliputi variabel sikap terhadap kewirausahaan dan variabel motivasi berwirausaha.
Berdasarkan  penjelasan  teoritis  yang  telah dikemukakan  diatas,  penulis  membuat  kerangka pemikiran penelitian ini pada Gambar 3:
Gambar 3. Paradigma Penelitian
• Sikap Terhadap
Kewirausahaan • Motivasi Berwirausaha Faktor Latar belakang Profesional Perilaku
Kewirausahaan Faktor Lingkungan Faktor Psikologis • Diklat Kewirausahaan • Pengalaman Berwirausaha
• Lingkungan Keluarga • Lingkungan Teman Sebaya
PERILAKU  KEWIRAUSAHAAN  MAHASISWA  :  FAKTOR-FAKTOR  YANG  MEMPENGARUHI  DAN  HAMBATAN  YANG DIALAMI MAHASISWA PEWIRAUSAHA
Dengan demikian model penelitian yang ingin diuji dalam penelitian ini dapat dilihat pada gambar 4
Gambar 4. Model Penelitian
Berdasarkan  Gambar  4 dapat  dilihat  bahwa  perilaku kewirausahaan  dipengaruhi  secara  positif  oleh  sikap terhadap kewirausahaan, motivasi berusaha, pendidikan  dan  latihan  kewirausahaan,  pengalaman berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan teman  sebaya.  Sikap  terhadap  kewirausahaan dipengaruhi secara positif oleh pendidikan dan latihan kewirausahaan, pengalaman berwirausaha, lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan  teman  sebaya. Motivasi berwirausaha dipengaruhi secara positif oleh pendidikan  dan  latihan  kewirausahaan,  pengalaman berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan teman sebaya.

## 3. METODE PENELITIAN
Sejalan  dengan  masalah  penelitian  yang  telah dirumuskan, maka metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey, baik untuk kepentingan  deskriptif  maupun  untuk  kepentingan eksplanasi  (Vredenbert,  1980).  Dalam  penelitian  ini ada  tujuh  variabel  yang  akan  diobservasi,  yaitu perilaku kewirausahaan, sikap terhadap kewirausahaan,  motivasi  berwirausaha,  pendidikan dan latihan kewirausahaan, pengalaman berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan  indikator- indikator yang membentuknya.
Perilaku kewirausahaan memiliki enam dimensi, yaitu keinovasian, yaitu: 1) Mencari dan mau menerima  ide-ide  baru  dalam  hubungannya  dengan kegiatan usahanya; 2) Cepat tanggap terhadap segala perubahan  yang  dapat  mempengaruhi  kegiatan usaha; 3) Keberanian untuk mengambil resiko  dalam menghadapi  ketidakpastian;  4)  Pekerja  keras;  5)
Keluwesan  bergaul;  dan  6)  Kemampuan  manajerial dan bertanggung jawab.
Sikap terhadap kewirausahaan meliputi tiga indikator yaitu  aspek  kognisi,  aspek  afeksi,  dan  aspek  konasi. Pertama, aspek kognisi berupa keyakinan mahasiswa terhadap kewirausahaan sebagai pilihan terbaik untuk dijalani  dalam  rangka  mencapai  masa  depan  yang lebih  menjanjikan.  Kedua,  aspek  afeksi  berupa penilaian emosional mahasiswa terhadap kewirausahaan  sebagai  sesuatu  yang  positif  atau negatif.  Ketiga,  aspek  konasi  berupa  kecenderungan tindakan  yang  akan  diambil  mahasiswa  sebagai konsekuensi  dari  penilaian  emosionalnya  terhadap kewirausahaan.
Motivasi  berwirausaha  terdiri  dari  empat indikator  yaitu  adanya  hasrat  dan  keinginan  untuk berhasil,  dorongan  dan  kebutuhan  untuk  berbuat, harapan atau cita-cita masa depan, dan penghargaan. Sedangkan, dalam pendidikan dan latihan kewirausahaan, merupakan frekuensi pendidikan dan latihan kewirausahaan, baik di dalam kampus maupun di luar kampus.
Pengalaman berwirausaha merupakan lamanya  tahun  dan  bulan  sebagai  pelaku  wirausaha. Adapun,  lingkungan  keluarga  dituntut  harus  dapat mendorong  anak-anak  untuk  mandiri,  kerja  keras, bertanggungjawab,  jujur,  dan  adanya  keteladanan orang  tua.  Sementara  itu,  lingkungan  teman  sebaya meliputi tiga indikator yaitu: 1) Berapa banyak teman yang berwirausaha; 2) Berapa banyak teman yang bisa dijadikan  tempat  belajar  kewirausahaan;  dan  3) Berapa  banyak  teman  yang  bisa  dijadikan  panutan dalam berwirausaha.
Sikap Terhadap Kewirausahaan Motivasi Berwirausaha Diklat Kewirausahaan Pengalaman Berwirausaha Lingkungan Keluarga Lingkungan Teman Sebaya Perilaku Kewirausahaan
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  komunikasi langsung  dan  tidak  langsung  (Surachmad,  1980). Sedangkan  alat  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah:  1)  Angket  tertutup  untuk  memperoleh  data variabel perilaku kewirausahaan, motivasi berwirausaha, pendidikandan latihan kewirausahaan, pengalaman  berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan lingkungan  teman  sebaya;  2)  Angket  terbuka  untuk mendapatkan  data  tentang  hambatan-hambatan dalam berwirausaha yang dirasakan oleh mahasiswa; dan  3)  Skala  sikap  untuk  memperoleh  data  tentang
sikap  terhadap  kewirausahaan.  Sebelum  digunakan, angket  dan  skala  sikap  diujicobakan  dulu  untuk  diuji validitas dan reliabilitasnya.
Populasi  sasaran  penelitian  ini  adalah  seluruh mahasiswa  jenjang  S1,  disamping  mengikuti  kuliah mereka  juga  sedang  menjalankan  usaha  dengan tujuan  memperoleh  pendapatan.  Berdasarkan  data dari Pusat Pengembangan Kewirausahaan Mahasiswa Universitas  Kuningan  tahun  2018  diperoleh  64 mahasiswa dengan  perincian yang dapat dilihat pada Tabel 1:
Tabel 1. Jumlah Populasi Nomor Fakultas Jumlah 1 Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) 22 2 Ekonomi (FE) 17 3 Ilmu Komputer (Fkom) 18 4 Kehutanan (Fhut) 5 5 Hukum (FH) 2 Total 64 Sumber: Pusat Pengembangan Kewirausahaan Mahasiswa Universitas Kuningan tahun 2018
Mengingat jumlah populasi relatif kecil (kurang dari  seratus),  maka  seluruh  anggota  populasi ditetapkan  sebagai  responden  penelitian.  Dengan demikian  penelitian  ini  dapat  disebut  penelitian populasi  atau  sensus.  Untuk  mendeskripsikan variabel,  data  diolah  dan  dianalisis  dengan menggunakan  statistik  deskriptif.  Uji  asumsi  statistik dilakukan  uji  normalitas  dan  multikolinieritas. Kemudian  untuk  melihat  besarnya  pengaruh  antar variabel  digunakan  analisis  jalur  ( path  analysis ). Sedangkan pengujian hipotesisnya  menggunakan uji-
t.  Keseluruhan  proses  pengolahan  dan  analisis  data menggunakan aplikasi statistik SPSS-20.

## 4. HASIL PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  perilaku  kewirausahaan dikonsepsikan  sebagai  tindakan-tindakan  seseorang yang polanya meliputi lima dimensi, yaitu keinovasian, keberanian  mengambil  resiko,  pekerja  keras, keluwesan  bergaul,  kemampuan  manajerial,  dan tanggung jawab. Hasil pengamatan terhadap variabel perilaku kewirausahaan ini disajikan pada Tabel 2:
Tabel 2. Gambaran Perilaku Kewirausahaan Dimensi Max Min Mean SD Kategori Keinovasian 11 35 29,54 3,99 Tinggi Keberanian 15 6 12,22 1,68 Tinggi Pekerja keras 25 8 20,25 3,43 Tinggi Bergaul 20 12 17,34 1,92 Tinggi Manajerial 20 4 15,51 3,21 Sedang Tanggung jawab 20 4 16,42 3,09 Tinggi
Tabel  2  memperlihatkan  bahwa  sebetulnya  perilaku kewirausahaan  para  mahasiswa  pewirausaha  di Universitas Kuningan sudah cukup baik. Bahwa  pada kenyataannya  mereka  masih  mengalami  kesulitan dalam menjalankan usahanya, hal itu karena mereka
masih belajar, jam terbang mereka masih rendah, dan perlu  pembinaan  serta  mentoring  dari  mereka  yang sudah berpengalaman. Sedangkan gambaran seluruh variabel secara umum dapat dilihat dalam Tabel 3:
Tabel 3. Gambaran Variabel Penelitian Variabel Max Min Mean SD Kategori Diklat Kewirausahaan 100 10 53,20 22,54 Sedang Pengalaman 92 12 59,38 24,88 Sedang
PERILAKU  KEWIRAUSAHAAN  MAHASISWA  :  FAKTOR-FAKTOR  YANG  MEMPENGARUHI  DAN  HAMBATAN  YANG DIALAMI MAHASISWA PEWIRAUSAHA
Variabel Max Min Mean SD Kategori Berwirausaha Lingkungan Keluarga 100 67 89,97 9,55 Kondusif Lingkungan Teman sebaya 100 27 63,98 17,23 Moderat Sikap terhadap Kewirausahaan 100 65 83,69 6,88 Positif Motivasi Berwirausaha 98 48 75,63 9,27 Tinggi Perilaku Kewirausahaan 98 53 82,42 9,04 Tinggi
Pengujian  pengaruh  variabel  diklat  kewirausahaan, pengalaman  berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan lingkungan teman sebaya terhadap sikap kewirausahaan diperoleh hasil pada Tabel 4: Tabel 4. Uji Hipotesis Substruktur 1 Variabel R-Square F Sig ( ρ ) Beta T Sig ( ρ ) ,359 2,792 ,034 b X1 ,226 3,520 ,047 X2 ,317 3,945 ,014 X3 ,320 3,598 ,012 X4 ,203 3,085 ,032 Dependent Variable : X5
Berdasarkan  Tabel  4  terlihat  bahwa  uji  hipotesis dengan menggunakan uji t menunjukkan bahwa diklat kewirausahaan, pengalaman berwirausaha, lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan  teman  sebaya berpengaruh  postif  dan  signifikan  terhadap  sikap kewirausahaan. Sementara itu uji model dengan uji F
menunjukkan  bahwa  model  yang  dibangun  dapat diterima.
Pengujian pengaruh variabel diklat kewirausahaan, pengalaman berwirausaha,
lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan  teman  sebaya terhadap motivasi berwirausaha diperoleh hasil dalam Tabel 5: Tabel 5. Uji Hipotesis Substruktur 2 Variabel R-Square F Sig ( ρ ) Beta T Sig ( ρ ) ,466 2,928 ,028 b X1 ,457 3,377 ,043 X2 ,345 3,842 ,030 X3 ,367 3,006 ,004 X4 ,374 4,615 ,004 Dependent Variable : X6
Berdasarkan Tabel 5 terlihat bahwa melalui uji t diklat kewirausahaan, pengalaman berwirausaha, lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan  teman  sebaya berpengaruh  postif  dan  signifikan  terhadap  motivasi berwirausaha.  Uji  model  dengan  uji  F  juga menunjukkan  bahwa  model  yang  dibangun  dapat diterima.
Pengujian  pengaruh  variabel  diklat  kewirausahaan, pengalaman  berwirausaha,  lingkungan  keluarga, lingkungan teman sebaya, sikap terhadap kewirausahaan, dan motivasi berwirausaha, diperoleh hasil yang dapat dilihat pada Tabel 6:
Tabel 6. Uji Hipotesis Substruktur 3 Variabel R-Square F Sig ( ρ ) Beta t Sig ( ρ ) ,572 12,698 ,000 b X1 ,321 5,237 ,014
Variabel R-Square F Sig ( ρ ) Beta t Sig ( ρ ) X2 ,255 4,620 ,011 X3 ,421 3,231 ,018 X4 ,385 3,356 ,000 X5 ,204 4,938 ,047 X6 ,614 5,960 ,000 Dependent Variable : Y
Dari  Tabel  6  terlihat  bahwa  uji  hipotesis  dengan menggunakan  uji  t  menunjukkan  bawa  variabel- variabel diklat kewirausahaan, pengalaman berwirausaha, lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya,  sikap  terhadap  kewirausahaan,  dan  motivasi berwirausaha memiliki pengaruh positif dan signifikan
terhadap  perilaku  kewirausahaan.  Uji  model  dengan menggunakan  uji  F  juga  memperlihatkan  bahwa model  yang  dirancang  dapat  diterima  dan  teruji kehandalannya. Deskripsi hambatan dan harapan dari mahasiswa terlihat dalam Tabel 7:
Tabel 7. Deskripsi Hambatan Dari Mahasiswa Nomor Hambatan yang Dirasakan Jumlah Responden 1 Kurang modal 38 2 Kesulitan membagi waktu 15 3 Kompetensi pemasaran 15 4 Bahan baku 13 5 Pasar/konsumen 12 6 Pribadi: malas, lelah, kurang percaya diri 13 7 Pesaing 6 8 Tempat produksi, infrastruktur 5 9 Tenaga kerja 5 10 Supplier 3 11 Mitra usaha 4 12 Dukungan orang tua 1 13 Manajemen keuangan 1 14 Merk/ label 1 15 Kerjasama tim 1 Sumber: Data primer yang diolah (2018)
Catatan: Setiap responden dapat memberikan jawaban lebih dari satu.
Sementara  itu,  mahasiswa  juga  menyuarakan harapan-harapannya  baik  tehadap  dosen  pengampu mata  kuliah  kewirausahaan  maupun  terhadap institusi  universitas.  Kepada  dosen  pengampu  mata kuliah, mereka mengharapkan support, pendampingan, pembimbingan, motivasi, dan sharing peluang-peluang  bisnis.  Kepada  institusi  universitas, mereka berharap tentang fasilitas tempat usaha/bazar,  event-event  seminar  dan  pelatihan bisnis, mediasi permodalan, hibah modal bergulir, dan wadah  bersama  bagi  aktivis  kewirausahaan  berupa UKM Kewirausahaan.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  perilaku kewirausahaan  mahasiswa  Universitas  Kuningan, jumlah  mahasiswa  pewirausaha  di  Universitas Kuningan  relatif  masih  sangat  kecil,  yaitu  hanya ditemukan  64  mahasiswa  pada  saat  penelitian  ini dilakukan.  Jumlah  ini  hanya  1,25%  dari  total  jumlah
mahasiswa  Universitas  Kuningan. Selain itu, perilaku kewirausahaan  mahasiswa  pewirausaha  Universitas Kuningan  berada  pada  kategori  tinggi.  Dari  enam indikator  perilaku  kewirausahaan  yang  diobservasi, yaitu  keinovasian,  keberanian  mengambil  resiko, kerja  keras,  keluwesan  bergaul,  kemampuan manajerial, dan tanggung jawab semuanya menunjukkan  kategori  tinggi.  Selanjutnya,  motivasi berwirausaha  berada  pada  kategori  tinggi,  sikap terhadap kewirausahaan berada pada kategori positif, dan  lingkungan  keluarga  berada  pada  kategori kondusif.  Sementara  itu,  variabel  lingkungan  teman sebaya, pengalaman berwirausaha, dan keikutsertaan dalam  diklat  kewirausahaan  berada  pada  kategori sedang.
Adapun  faktor-faktor  yang  mempengaruhi perilaku  kewirausahaan,  antara  lain:  1)  Pendidikan dan  latihan  tentang  kewirausahaan  berpengaruh positif terhadap perilaku kewirausahaan mahasiswa; 2)    Pengalaman  berwirausaha  berpengaruh  positif
PERILAKU  KEWIRAUSAHAAN  MAHASISWA  :  FAKTOR-FAKTOR  YANG  MEMPENGARUHI  DAN  HAMBATAN  YANG DIALAMI MAHASISWA PEWIRAUSAHA
terhadap  perilaku  kewirausahaan  mahasiswa;  3) Lingkungan  keluarga  berpengaruh  positif  terhadap perilaku  kewirausahaan  mahasiswa;  4)  Lingkungan teman sebaya berpengaruh positif terhadap perilaku kewirausahaan  mahasiswa;  dan  5)  Sikap  terhadap kewirausahaan berpengaruh positif terhadap perilaku kewirausahaan  mahasiswa.  Motivasi  berwirausaha berpengaruh positif terhadap perilaku kewirausahaan mahasiswa.
Dengan demikian, dari 15 jenis hambatan yang disuarakan  mahasiswa,  ranking  1  sampai  dengan  6 adalah  sebagai  berikut:  1)  Masalah  modal  usaha;  2) Masalah kesulitan membagi waktu antara kuliah dan usaha;  3)  Masalah  pemasaran;  4)  Masalah pasar/konsumen; 5) Masalah bahan baku yang tidak stabil;  dan  6)  Masalah  pribadi  seperti  malas,  lelah, serta  kurang  percaya  diri.  Mahasiswa  berharap adanya pendampingan dari dosen serta diadakannya seminar, latihan, dan bazaar untuk dapat memotivasi mahasiswa.

## 6. REKOMENDASI
Adapun  beberapa  rekomendasi  sebagai  bahan masukan,  diantaranya  rekomendasi  kepada  dosen dan  universitas.  Kepada  para  dosen  untuk  lebih menekankan  aspek  praktek  dan  materi-materi  yang sifatnya  lebih  praktis  untuk  kebutuhan  mahasiswa yang  sedang  berwirausaha.  Kemudian  seyogyanya para dosen untuk tidak hanya melakukan transformasi materi tetapi terus meningkatkan serta mendorong semangat dan motivasi mahasiswa untuk belajar  berwirausaha.  Sedangkan,  untuk  pihak universitas  harus  secara  intensif  melaksanakan kegiatan  pelatihan  kepada  para  mahasiswa  yang berwirausaha  dengan  tarif  biaya  yang  relatif terjangkau,  hal  ini  bertujuan  agar  banyaknya partisipasi  mahasiswa  yang  mengikuti  kegiatan pelatihan yang dilaksanakan. Untuk bisa meningkatkan minat wirausaha mahasiswa, universitas  harus  menyediakan  dan  melengkapi fasilitas  kampus  seperti  laboratorium,  galeri, bengkel/workshop,  dan  sejenisnya  sesuai  dengan karakteristik bisnis yang dilakukan.

## 7. DAFTAR PUSTAKA
Afiah,  N.  N.  (2009). Peran  kewirausahaan  dalam memperkuat UKM Indonesia  menghadapi krisis finansial  global:  Working  paper  in  accounting and finance . Bandung: Universitas Padjadjaran. Casson, M., Yeung, B., Basu, A., & Wadeson, N. (2006).
The Oxford handbook of entrepreneurship. New York: The Oxford Universitu Press.
Collin, C. J., Hanges, P. J.,  &  Locke, E. A. (2004).  The relationship  of  achievement  motivation  to
entrepreneurial  behavior:  A  meta  analiysis. Human Performance , 17 (1).
Daim,  T.,  Dabic,  M.,  &  Bayraktaroglu,  B.  (2016).
Student entrepreneurial behavior: International and gender difference. Journal of Innovation and Entrepreneurship , 5 (19).
Gibson, J. L., Ivancevich, J. M., & Donelly, J. H. (1989).
Organisasi  dan  manajemen:  Terjemahan .
Jakarta: Erlangga.
Iskandar, I. (2012). Efektivitas pendidikan kewirausahaan  dalam  mengembangkan  intensi kewirausahaan mahasiswa . Unpublished Disertation. Universitas Pendidikan Indonesia.
Krech, D., Crutchfield, R. S., & Ballachey, E. L. (1962). Individual in society . Tokyo: Kogakusha.
Kusnendi, K. (1992). Perilaku kewirausahaan manajer koperasi  unit  desa  di  kabupaten  Tasikmalaya Jawa  Barat .  Unpublished  Thesis.  Universitas Padjadjaran.
McClelland,  D.  (1967). The  achieving  society .  New York: The Free Press. Roepke, J. (1990). Entrepreneur as key to cooperative development . Marburg: University of Marburg.
Setiadji,  K.  (2018).  Ukuran  perilaku  wirausaha mahasiswa  universitas:  Teori  pendekatan perilaku  yang  direncanakan. Jurnal  Dinamika Pendidikan , 13 (2).
Sukirman,  S.  (2010).  Analisis  pengaruh  internal  dan eksternal  terhadap  kinerja  usaha  kecil  yang dikelola perempuan dengan pendekatan balance  scorecard. Jurnal  Kinerja,  Bisnis,  dan Ekonomi, 14 (3), 248-262.
Suseno,  D.  (2008).  Pengaruh  karakteristik  wirausaha dan potensi kewirausahaan terhadap keberhasilan usaha dengan kebijakan pengembangan UKM sebagai moderating. Jurnal Ekonomi Bisnis , 2 (4), 25-35.