## Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia JENIUS

## Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Guru Pada SMK
Kartika X-2
Muhammad Guruh Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang Email : dosen02256@unpam.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian adalah mengetahui pengaruh kompetensi yang berada dilingkup  SMK  Kartika  X-2,  untuk  mengetahui  kinerja  guru  dan  untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru pada SMK Kartika  X-2.  Populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak  53 pegawai, dengan jumlah sampel dengan teknik penarikan sample teknik sampling jenuh.
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  bersifat  asosiatif  kuantitatif, metode  pengumpulan  data  dengan  menyebar  kuesioner  yang  kemudian  diolah dengan  menggunakan  analisis  regresi  sederhana.  Uji  yang  digunakan  untuk menguji  instrumen  penelitian  berupa  uji validitas  dan  uji  reliabilitas.  Uji  regresi linier sederhana, uji kolerasi, uji determinasi dan uji hipotesis menggunakan uji t dengan bantuan software MICROSOFT EXCEL 2010.
Berdasarkan hasil penelitian pada uji deskriptif diketahui variabel kompetensi mayoritas  responden  menjawab  “sangat  setuju”  sebesar  50%  dan  untuk  variabel kinerja  guru  mayoritas  responden  menjawab  “sangat  setuju”  sebesar  64%.  Hasil analisis  regresi  linier  sederhana  diketahui  bahwa  nilai  α  adalah  13,867,  nilai  ini menunjukkan bahwa pada saat Kompetensi (X) bernilai 0, maka kinerja guru (Y) akan  bernilai  13,867.  Sedangkan  nilai  dari  b  yaitu  7,222  menunjukkan  bahwa ketika  terjadi  peningkatan  kepemimpinan  sebesar  satu  satuan,  maka  kinerja karyawan  akan  meningkat  sebesar  7,222  satuan.  Nilai  koefisien  kolerasi  antara Kompetensi dengan Kinerja guru sebesar 7,222 dan koefisien determinasi sebesar 19,27%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  cukup  kuat  antara kompetensi  teradap  kinerja  guru,  nilai  t hitung sebesar  4,178  dan  setelah dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikan 5% dan derajat kebebasan n = 51 menunjukkan  t tabel 2,008,  nilai  t hitung 4,178>  t tabel 2,008.  Hal  ini  berarti  variabel Kompetensi  berpengaruh  positif  terhadap  Kinerja  Guru,  dan  diperoleh  hasil signifikan  yang  menunjukkan  nilai  0,000  <  0,05  yang  berarti  terdapat  pengaruh yang  signifikan  antara  Kompetensi  dan  Kinerja  Guru.  Hal  ini  menunjukkan  H 0 ditolak dan H 1 diterima.
Kata kunci :  Kompetensi, Kinerja Guru
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS

## PENDAHULUAN

## A. Latar Belakang Penelitian
Sekolah  Menengah  Kejuruan (disingkat  smk,  bahasa  Inggris: HighSchool )  adalah  salah  satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada jenjang  pendidikan  menengah sebagai  lanjutan  dari  SMP/MTs atau  bentuk  lain  yang  sederajat atau  lanjutan  dari  hasil  belajar yang diakui sama/setara SMP/MTs.  Di  SMK  terdapat banyak sekali Program Keahlian.,  sama  seperti  Sekolah Menengah Atas. Yang membedakan antara SMA dengan  SMK  ialah  penempatan jurusan  dan  praktek  yang dilakukan  di  SMK,  siswa/siswi
SMK  akan  didorong  untuk memiliki  bakat  berwirausaha, SMK  juga  memberikan  ilmu tentang  pelatihan  kerja  dan diberikan  kemampuan  guna menentukan  keterampilan  pada bidang  yang  diminati  oleh masing-masing siswa/siswi.
Tantangan  terbesar  Indonesia untuk menumbuhkan perekonomian pada 2017 adalah tenaga kerja (Aviliani, Pengamat Ekonomi  dari  Indef,  2016).
Indonesia  dengan  pasar  yang begitu  besar,  menjadi  salah  satu tujuan  investasi  yang  menarik perhatian investor. Yang dengan sendirinya juga menarik perhatian dari para pencari kerja, baik  dari  dalam  negeri  maupun dari luar negeri. Dengan kemungkinan semakin membludaknya  tenaga  kerja asing  yang  masuk  ke  Indonesia karena  MEA,  tentu  persaingan menjadi semakin ketat. (manajemensdm.net  diakses  13 oktober  2017).  Hal  ini  menjadi dasar untuk mengetahui kompetensi  yang  di  miliki  oleh guru-guru disekolah saat mengajar  para  murid  apakah sesuai dengan sertifikasi yang di dapat oleh guru dengan pengaplikasiannya saat mengajar di  sekolah,  sehingga  murid- murid  sesudah  selesai  sekolah benar-benar mendapat ilmu yang berguna  untuk  bersaing  dalam persaingan kerja nantinya. Berdasarkan latar belakang di atas  maka  penulis  tertarik mengadakan penelitian mengenai “Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Guru  Pada  SMK  KARTIKA
X-2”
B. Identifikasi Masalah Berdasarkan  latar  belakang masalah  yang  diuraikan  di  atas, maka penelitian dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut: 1. Kurangnya sikap yang dimiliki olehguru SMK Kartika X-2 2. Pengetahuan  yang  masih kurang  dimiliki  beberapa guru.
3. Kurangnya  kemampuan  dan sikap  yang  dimiliki  beberapa guru disekolah.
4. Kurangnyakesadaran akan tanggung jawab yang harus di lakukan  oleh  seorang  guru terhadap  siswa  /siswi  yang diajar.
5. Kedisiplinan  yang  masih rendah dikalangan guru.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS
C. Perumusan Masalah Berdasarkan  identifikasi  dan pembatasan  masalah  di  atas maka diberikan perumusan masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana  kompetensi  guru di SMK Kartika X-2 ?
2. Bagaimana  kinerja  guru  pada SMK Kartika X-2 ?
3. Seberapa  besar  pengaruh kompetensi  terhadap  kinerja guru  pada  SMK  Kartika  X-2
?
D. Tujuaan Penelitian Berdasarkan  rumusan  masalah maka  tujuan  penelitian  ini adalah: 1. Untuk mengetahui kompetensi  guru  di  SMK Kartika X-2. 2. Untuk mengetahuikinerja guru di SMK Kartika X-2. 3. Untuk  mengetahui  seberapa besar  pengaruh  kompetensi terhadap  kinerja  guru  SMK Kartika X-2.

## E. Kerangka Berfikir
Kerangka  berfikir  adalah sintesa  tentang  hubungan  antara variabel  yang  disusun  dari berbagai  teori  yang  telah  di deskripsikan. (sugiyono 2016:89) Berdasarkan kerangka berfikir  di  atas,  maka  pengaruh kompetensi  terhadap  kinerja guru dapat di gambarkan sebagai berikut : Sumber : Wibowo (2015:272) Sumber: Hasibuan (2017:34) Gambar 1.1 Kerangka Berpikir F. Hipotesis Ho = 0 :   Tidak terdapat pengaruh  yang  signifikan antara kompetensi terhadap kinerja guru SMK Kartika X-2. Ha    ≠  0      :  Terdapat  pengaruh yang  signifikan  antara kompetensi terhadap kinerja  guru  SMK  Kartika X-2.
Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Guru pada SMK Kartika X-2.
VARIABEL (X)

## KOMPETENSI
INDIKATOR:
1. Pengetahuan
2. Kemampuan 3. Sikap VARIABEL (Y) KINERJA INDIKATOR: 1. Kedisiplinan 2. Prestasi Kerja
3. Tanggung Jawab

## JENIUS
TINJAUAN PUSTAKA A. Kompetensi Departemen Pendidikan Nasional (2006:2) memberi pengertian kompetensi adalah kemampuan  bersikap,  berpikir  dan bertindak  secara  konsisten  sebagai perwujudan  dari  pengetahuan,  sikap dan  keterampilan  yang  dimiliki peserta didik.
Kompetensi  merupakan  salah satu faktor penentu keberhasilan atau tercapainya tujuan organisasi.
Kompetensi  adalah  terminologi yang  sering  didengar  dan  diucapkan banyak  orang,  khususnya  yang terkait dengan pengembangan sumber  daya  manusia.  Akan  tetapi seringkali  persepsi,  pemahaman  dan makna  terminologi  itu  tidak  sama atau  saling  dipertukarkan  dengan terminologi lain. Ada yang menginterpretasikan kompetensi sepadan  dengan  layak  (feasible), handal  (fellable),  sosok,  dapat dipercaya dan cerdas.
Menurut  Wibowo  (2015:271) kompetensi adalah suatu kemampuan untuk melaksanakan atau melakukan suatu  pekerjaan  atau  tugas  yang dilandasi  atas  keterampilan  dan pengetahuan  serta  didukung  oleh sikap  kerja  yang  dituntut  oleh pekerjaan tersebut. Dengan demikian kompetensi menunjukan keterampilan atau pengetahuan yang dicirikan oleh profesionalisme dalam suatu bidang tertentu sebagai sesuatu yang  terpenting,  sebagai  unggulan bidang tersebut. Dengan  demikian,  seseorang pelaksana  yang  unggul  adalah mereka yang menunjukan kompetensi  pada  skala  tingkat  lebih tinggi, dengan frekuensi lebih tinggi,
dan dengan hasil lebih baik daripada pelaksanaan biasa atau rata-rata.
B. Kinerja Menurut Anwar Prabu Mangkunegara  (2013:67)  Pengertian kinerja  (prestasi  kerja)  adalah  hasil kerja  secara  kualitas  dan  kuantitas yang  dicapai  oleh  seorang  pegawai dalam melaksanakan tugasnya sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang diberikan kepadanya.
Menurut  Hasibuan  (2016:34) mengemukakan  kinerja  adalah  suatu hasil  kerja  yang  dicapai  sesekiorang dalam  melaksanakan  tugas-tugas yang  dibebankan  kepadanya  yang didasarkan atas kecakapan,
pengalaman  dan  keunggulan  serta waktu.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  di  SMK KARTIKA X-2, Jl. Anggrek Pesanggrahan – Kota Jakarta Selatan, Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah kausalitas yakni tipe penelitian  yang  berkaitan  dengan karakteristik masalah berupa hubungan  sebab  akibat  antar  dua variabel  atau  lebih.  Penelitian  ini ditujukan untuk mengetahui seberapa besar  pengaruh  antara  variabel kompetensi dan kinerja.Dalam penelitian  ini  yang  menjadi  populasi adalah  53  orang  pada  SMK KARTIKA  X-2,  teknik  pengambilan sampel  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh. Sampling jenuh adalah teknik penentuan  sampel  bila  semua anggota  populasi  digunakan  sebagai sampel (Sugiyono, 2016:124).

## JENIUS

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Responden 1. Data  Responden  Berdasarkan Jenis  Kelamin  responden  dalam penelitian ini dikelompokan menjadi  2  (dua)  kelompok  yaitu jenis  kelamin  laki-laki  dan  jenis kelamin perempuan. Data mengenai jenis kelamin responden ini adalah sebagai berikut: Tabel 4.1 Data Responden Berdasarkan Jenis Kelamin No . Jenis Kelamin Jumla h Presenta se (%) 1. Laki-laki 33 62,26% 2. Perempua n 20 37,74% Jumlah 53 100% Sumber : Data primer yang diolah,2018
Berdasarkan  tabel  4.1  diatas nampak  bahwa  responden  dalam penelitian ini laki-laki yaitu sebanyak 33  orang  atau  sebesar  62,26%. Sedangkan  responden  perempuan sebanyak  20  orang  atau  sebesar 37,74%  dengan  cara  perhitungan 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛 53 × 100 maka didapatkan hasil tersebut. 2. Data  Responden  Berdasarkan Usia Karakteristik  responden dalam  penelitian  ini  berdasarkan usia  disajikan  dalam  tabel  4.2 dibawah ini: Tabel 4.2 Data Responden Berdasarkan Usia No . Usia   Jumla h Persentase( %) 1. 21-30 tahun 14 26,42% 2. 31-40 tahun 15 28,30% 3. 41-45 tahun 7 13,21% 4. >45 tahun 17 32,07% Jumla h 53 100% Sumber : Data primer yang diolah,2018
Berdasarkan  data  diatas  dapat dilihat bahwa pada SMK Kartika X-2 Jakarta  Selatan,  usia  21-30  tahun yaitu  14  orang  atau  26,42%,  31-40 tahun  yaitu  15  orang  atau  28,30%, 41-45  tahun  yaitu  7  orang  atau 13,21%  dan  >45  tahun  yaitu  17 orang  atau  32,07%  dengan  cara
perhitungan 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛 53 × 100 maka didapatkan hasil tersebut. 3. Data  Responden  Berdasarkan Pendidikan Karakteristik responden  dalam  penelitian  ini berdasarkan  pendidikan  sajikan dalam tabel 4.3 dibawah ini.
Tabel 4.3
Data Responden Berdasarkan Pendidikan N o. Pendidi kan Juml ah Persentase (%) 1. S2 11 20,75% 2. S1 33 62,26% 3. D3 1 1,90% 4. SMA 8 15,09% Jumlah 53 100% Sumber: Data primer yang diolah, 2018
Berdasarkan  dara  diatas  dapat dilihat bahwa pada SMK Kartika X-2 Jakarta  Selatan,  jenjang  pendidikan S2  yaitu  11  orang  atau  20,75%,  S1 yaitu 33 orang atau 62,26%, D3 yaitu 1  orang  atau  1,90%,  SMA  yaitu  8 orang  atau  15,09%  dengan  cara perhitungan 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛 53 × 100 maka didapat hasil tersebut.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS

## B. Analisis Data Penelitian
1. Analisis Varisbel Kompetensi (X) Hasil  jawaban  dari  53
responden  terhadap  kompetensi yang  terdiri  dari  10  unsur pernyataan, jawaban tersebut kemudian dianalisa dengan menggunakan  persentase  jawaban sebagai berikut: Kompetensi yang terdapat  pada  SMK  Kartini  X-2 Jakarta  Selatan,  mendapat  respon baik. Penulis menyimpulkan berdasarkan hasil jawaban seluruh responden  yang  berjumlah  53 orang  dengan  10  pernyataan dengan menjawab “Sangat Setuju”  sebanyak  261  atau  50%,
jawaban  “Setuju”  sebanyak  197 atau  37%,  jawaban  “Ragu-Ragu” sebanyak  40  atau  7%,  jawaban “Tidak  Setuju”  sebanyak  30  atau 5%  dan  jawaban  “Sangat  Tidak Setuju” sebanyak 2 atau 1%.
2.  Analisis  Variabel  Kinerja  Guru (Y)
Hasil  jawaban  dari  53 responden  terhadapan  Kinerja Guru  yang  terdiri  dari  10  unsur pernyataan, jawaban tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan  presentase  jawaban semuanya itu tertuang dan dijelaskan sebagai berikut:Kinerja Guru  yang  terdapat  pada  SMK
Kartika  X-2  Jakarta  Selatan, mendapat  respon  baik.  Penulis menyimpulkan  berdasarkan  hasil jawaban  seluruh  responden  yang berjumlah  53  orang  dengan  10 pernyataan,  dengan  menjawab “Sangat Setuju” sebanyak 341atau 64%,  jawaban  “Setuju”  sebanyak 137  atau  26%,  jawaban  “Ragu- Ragu”  sebanyak  21  atau  4%, jawaban “Tidak Setuju” sebanyak 31  atau  6%  dan  jawaban  “Sangat
Tidak  Setuju”  sebanyak  0  atau 0%.
C. Hasil Penelitian
1. Uji Validitas Untuk  menentukan  valid  atau tidaknya  setiap  butir  pernyataan variabel  Kompetensi  (X)  dan Kinerja  Guru  (Y)  maka  dapat menghitungnya menggunakan instrument validitas, berikut adalah  rumus  untuk  menentukan validitas  instrumen  dari  setiap pernyataan.
a. Variabel X (Kompetensi)
= 5108
11573,37
=0,441
Selanjutnya,  nilai  r  hitung dibandingkan  dengan  r  tabel  pada tingkat alfa (taraf kesalahan) 5%:
R hitung > r tabel (a=5%), maka instrumrn (alat ukur) valid r hitung < r tabel (a=5%), maka unstrumen (alat ukur)  tidak  valid  dengan  demikian, karena  r  hitung  hasil  perhitungan lebih besar dari pada r tabel (0,441> 0,271) sehingga di simpulkan bahwa butir pernyataan pada instrumen no.1 variabel dapat di katakan valid.
Tabel 4.4 Hasil Analisis Item Instrumen
Kompetensi Butir Pernyataa n r- hitung r- tabel Ketera ngan 1 0,441 0,27 1 VALID 2 0,588 0,27 1 VALID 3 0,534 0,27 1 VALID 𝑟 𝑥𝑦 = 𝑛 Σ𝑋𝑌  −  Σ𝑋 . (Σ𝑌) 𝑛. Σ𝑋 2 − (Σ𝑋) 2 .  𝑛. Σ𝑌 2 − (Σ𝑌) 2
JENIUS
4 0,461 0,27 1 VALID 5 0,518 0,27 1 VALID 6 0,456 0,27 1 VALID 7 0,592 0,27 1 VALID 8 0,508 0,27 1 VALID 9 0,504 0,27 1 VALID 10 0,460 0,27 1

## VALID

## Data  menggunakan  Microsoft  Excel
2010 Dari  tabel  rangkuman  hasil perhitungan validitas instrumen pada variabel  kompetensi  diatas  dapat dilihat  bahwa  10  butir  pernyataan yang  dijadikan  sebagaiinstrumen pada  variabel  kompetensi  dapat dikatakan valid, karena nilai r hitung dan  masing-masing  butir  pernyataan lebih  besar  dari  pada  nilai  r  tabel pada  tingkat  alfa  (taraf  kesalahan) 5%,  didapatkan  nilai  r  tabel  sebesar
0,271. Dengan nilai tertinggi sebesar
0,592  dan  dengan  nilai  terendah sebesar 0,271.
b. Variabel Y (Kinerja Guru) Tabel 4.5 Hasil Analisis Item Instrumen Kinerja Guru Butir Pernyata an r- hitun g r- tabel Ketera ngan 1 0,706  0,27 1 VALID 2 0,775  0,27 1 VALID 3 0,655  0,27 1 VALID 4 0,876  0,27 1 VALID 5 0,853  0,27 VALID
1 6 0,817  0,27 1 VALID 7 0,834  0,27 1 VALID 8 0,788  0,27 1 VALID 9 0,824  0,27 1 VALID 10 0,850  0,27 1 VALID

## Data  menggunakan  Microsoft  Excel
2010
Dari  tabel  rangkuman  hasil perhitungan validitas instrumen pada variabel  kinerja  guru  diatas  dapat dilihat  bahwa  10  butir  pernyataan yang  dijadikan  sebagaiinstrumen pada  variabel  kinerja  guru  dapat dikatakan valid, karena nilai r hitung dan  masing-masing  butir  pernyataan lebih  besar  dari  pada  nilai  r  tabel pada  tingkat  alfa  (taraf  kesalahan) 5%,  didapatkan  nilai  r  tabel  sebesar 0,271. Dengan nilai tertinggi sebesar 0,876  dan  dengan  nilai  terendah sebesar 0,271.
2. Uji Reliabilitas Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  untuk  menghitung reliabilitas yaitu dengan menggunakan metode cronbach alpha.dimana yang digunakan adalah sebagai berikut: a. Uji reliabilitas instrument kompetensi (X)
b. 𝑆𝑖 = 𝑆𝑋 𝑖 2 − 𝑆𝑋 𝑖 2 𝑛 𝑛 Contoh pehitungan butir 1
Si = 939 2 − 217  2 53 53 = 0,953
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS
Table 4.6 Perhitungan Uji Reliabilitas Variabel Kompetensi (X) Buti r S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 JUMLA H X 217 228 222 232 214 225 242 233 233 229 2275 X2 939 100 8 966 105 2 920 100 9 112 8 105 5 105 7 102 5 Si 0,95 3 0,51 3 0,68 1 0,68 8 1,05 5 1,01 5 0,43 4 0,57 9 0,61 7 0,67 1 7,206 Total varian score butir pernyataan = 7,206 menghitung  varian  total  dengan rumus
St = 𝑆𝑋 𝑖 2 − 𝑆𝑋 𝑖 2 𝑛 𝑛 = 98597 − 2275 2 53 53 𝑆𝑡 = 98597 − 97653 53
= 17,811 Menghitung nilai koefisien reliabilitas  dengan  metode  cronbach alpha dengan rumus:
r 11 =  ( 𝑘 𝑘−1 )(1 − ∑𝑆𝑖 𝑆𝑡 ) r 11 = ( 53 53−1 ) ( 1 − 7,206 17,811 ) = 0,596 Selanjutnya, nilai r 1 dibandingkan  dengan  r tabel pada tingkat  alfa  (taraf  kesalahan)  5%. Kriteria keputusan :
r 11 ≥ r tabel (≥  =  5%),  maka instrumen  (alat  ukur)  dinyatakan reliabel.
r 11 ≤ r tabel (≤  =  5%),  maka instrumen  (alat  ukur)  dinyatakan tidak  reliabel.  Dengan  demikian, karena  hasil  perhitungan r 11 lebih besar dari pada r tabel ( 0,596 ≥ 0,271 )
sehingga  instrumen  dapat  dikatkan reliabel. c. Uji reliabilitas instrument kinerja guru (Y) d. ) 𝑆𝑖 = 𝑆𝑋 𝑖 2 − 𝑆𝑋 𝑖 2 𝑛 𝑛
Contoh pehitungan butir 1
Si = 1033 2 − 229  2 53 53 = 0, 822 Table 4.7 Perhitungan Uji Reliabilitas Variabel Kinerja (Y) BUTIR  S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 JUMLAH Y 229 231 223 243 243 238 243 238 243 247 2378 Y2 1033  1041  983 1145  1145  1104  1147  1106  1149  1177 Si 0,822  0,645  0,844  0,582  0,582  0,665  0,620  0,703  0,658  0,488  6,609 Total varian score butir pernyataan = 6,609 menghitung variantotal dengan rumus
St = 𝑆𝑋 𝑖 2 − 𝑆𝑋 𝑖 2 𝑛 𝑛 = 108890 − 2378 2 53 53 𝑆𝑡 = 108890 − 106695 53
= 41,415
                  t i S S k k r 1 . 1 11
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS
Menghitung nilai koefisien reliabilitas  dengan  metode  cronbach alpha dengan rumus:
r 11 =  ( 𝑘 𝑘−1 )(1 − ∑𝑆𝑖 𝑆𝑡 ) r 11 = ( 53 53−1 ) ( 1 − 6,609
41,415 ) = 0,841 Selanjutnya, nilai r 1 dibandingkan  dengan  r tabel pada tingkat  alfa  (taraf  kesalahan)  5%. Kriteria keputusan : r 11 ≥ r tabel (≥  =  5%),  maka instrumen  (alat  ukur)  dinyatakan reliabel.
r 11 ≤ r tabel (≤  =  5%),  maka instrumen  (alat  ukur)  dinyatakan tidak  reliabel.  Dengan  demikian, karena  hasil  perhitungan r 11 lebih besar dari pada r tabel ( 0,841 ≥ 0,271 )
sehingga  instrumen  dapat  dikatkan reiabel.
1. Analisis Variabel X (Kompetensi)  dan  Y  (Kinerja Guru) 2. Analisis  Korelasi  Variabel  X (Kompetensi)  dan  Y  (Kinerja Guru) Analisis kolerasi dalam penelitian  ini  untuk  mengetahui seberapa  besar  hubungan  antara variabel bebas (X) yaitu Kompetensi dan variabel terikat (Y) yaitu Kinerja Guru.  Rumus  yang  digunakan  untuk meghitung  kolerasi  antara  variabel bebas  (X)  dengan  terikat  (Y)  adalah
Kolerasi Product Momen : Dimana rumusnya adalah sebagai berikut : Tabel 4.8 Analisis Pengaruh Antara Kompetensi (X) dan Kinerja Guru (Y) No X Y X 2 Y 2 XY 1 43 43 1849 1849 1849 2 40 46 1600 2116 1840 3 46 48 2116 2304 2208 4 47 48 2209 2304 2256 5 41 49 1681 2401 2009 6 44 47 1936 2209 2068 7 40 44 1600 1936 1760 8 43 47 1849 2209 2021 9 44 48 1936 2304 2112 10 45 48 2025 2304 2160 11 43 45 1849 2025 1935 12 44 48 1936 2304 2112 13 42 47 1764 2209 1974 14 46 45 2116 2025 2070 15 44 49 1936 2401 2156 16 46 46 2116 2116 2116 17 44 49 1936 2401 2156 18 43 45 1849 2025 1935 19 41 48 1681 2304 1968
JENIUS
20 40 45 1600 2025 1800 21 40 35 1600 1225 1400 22 40 49 1600 2401 1960 23 44 20 1936 400 880 24 47 47 2209 2209 2209 25 44 47 1936 2209 2068 26 40 45 1600 2025 1800 27 48 44 2304 1936 2112 28 44 49 1936 2401 2156 29 47 48 2209 2304 2256 30 45 48 2025 2304 2160 31 43 48 1849 2304 2064 32 47 46 2209 2116 2162 33 49 44 2401 1936 2156 34 40 48 1600 2304 1920 35 46 45 2116 2025 2070 36 44 46 1936 2116 2024 37 44 46 1936 2116 2024 38 45 47 2025 2209 2115 39 44 20 1936 400 880 40 45 47 2025 2209 2115 41 40 46 1600 2116 1840 42 44 48 1936 2304 2112 43 42 48 1764 2304 2016 44 40 46 1600 2116 1840 45 42 46 1764 2116 1932 46 44 50 1936 2500 2200 47 42 42 1764 1764 1764 48 42 45 1764 2025 1890 49 18 21 324 441 378 50 40 45 1600 2025 1800 51 42 45 1764 2025 1890 52 47 47 2209 2209 2209 53 40 45 1600 2025 1800 ∑ 2275 2378 98597 108890 102707 r hitung =
53  102707  − 2275  (2378)
53  98597 − 2275 2 [ 53  108890 − 2378 2 ]
= 33521 76263,756
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS
Tabel 4. 9 Pedoman untuk memberikan Interprestasi Koefisien Kolerasi Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,19 Sangat Lemah 0,20 – 0,399 Lemah 0,40 – 0,599 Cukup Kuat 0,60 – 0,799 Kuat 0,80-1,000 Sangat Kuat Sumber :Sugiono (2013:184) Dari analisis perhitungan menggunakan rumus Koefisien Kolerasi Persen ada pengaruh positif antara Kompetensi dan Kinerja Guru sebesar  r  =  0,4  yang  termasuk kategori cukup kuat. 3. Analisis Regresi Linear Sederhana Analisis Regresi Linier Sederhana  digunakan  untuk melakukan  seberapa  tinggi  nilai variabel  dependen  bila  nilai variabel  independen  di  rubah- rubah  atau  manipulasi.  Rumus yang  digunakan  dalam  analisis regresi linear sederhana yaitu ; Y = a + bX
𝑎 = Σ𝑦−𝑏Σ𝑥 𝑛 𝑏 = 𝑛Σ𝑥𝑦 − Σ𝑥Σ𝑦 𝑛Σ𝑥 2 −  Σ𝑥 2 𝑏 = 𝑛Σ𝑥𝑦 − Σ𝑥Σ𝑦 𝑛Σ𝑥 2 −  Σ𝑥 2 𝑏 = 361220
50016 b = 7,222
𝑎 = Σ𝑦 − 𝑏Σ𝑥
𝑛 𝑎 = 13,867 Y = 13,867 + 7,222X Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat dijelaskan sebagai berikut : a. Nilai konstanta intersep sebesar  13,867,  merupakan nilai konstanta (a) menyatakan bahwa apabila X = 0, maka nilai Y = 13,867. b. Nilai koefisien regresi variabel  Kompetensi  (X) terhadap variabel Kinerja (Y) adalah  sebesar  7,222.  Hal  ini berarti  jika  kompetensi  (X) naik  1  satuan  maka  akan meningkatkan  kepusan  kerja sebesar 7,222. 4. Analisis Koefisien Determinasi Setelah  mengetahui  nilai koefisien  kolerasi  r xy antara variabel  (X)  dan  variabel  (Y), selanjutnya  dilakukan  analisis koefisien  determinasi.  Tujuan analisis determinasi dalam penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  hubungan  antara
Kompetensi  dengan  Kinerja Guru dalam persen (%). KD = r 2 x 100%
Hal  ini  membuktikan  bahwa besarnya  konsumsi  Kompetensi terhadap  Kinerja  guru  sebesar 19,27% sedangkan sisanya 80,73% variabel Kinerja dipengaruhi oleh faktor lain atau variabel  lainya  yang  belum diteliti seperti disiplin, personalia, keuangan. 5. Uji t Uji t dilakukan untuk mengetahui  apakah  variabel independen secara parsial mempengaruhi variabel dependen dengan asumsi variabel  independen  lainnya konstan. Untuk mengetahui signifikansi  analisis  jalur,  kita
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia JENIUS
bandingkan  nilai  probabilitas dengan nilai probabilitas signifikansi.  Apabila p  value ≥ 0.05,  maka  H0  ditolak  dan  Ha diterima (model regresi signifikan), dan sebaliknya. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut : 𝑡  = 𝑟 𝑛 − 2 1 − 𝑟 = 53 r = 0,439 t hitung = 𝑟  𝑛−2 1−𝑟 = 3,13 0,749
= 4,178
Dengan  demikian,  karena  t hitung
lebih  besar  daripada  t tabel (  4,178>
2,008  )  maka  Hoditolak  dan  H 1 diterima,  shingga  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  kolerasi  positif  dan pengaruh  signifikan  Kompetensi terhadap Kinerja Guru SMK  Kartika X-2 Pesanggrahan Jakarta Selatan

## KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penulisan  dan analisis  data  yang  telah  dipaparkan pada pembahasan sebelumnya, maka penulis  dapat  menarik  kesimpulan terkait  dengan  penelitian  yang  di lakukan di SMK Kartika X-2 sebagai berikut:
1. Kompetensi  pada  SMK  Kartika X-2  Jakarta  Selatan  sudah  baik, dikatakan cukup baik karena hasil perhitungan  penelitian  tentang kompetensi  (Variabel  X),  hal  ini dibuktikan dnegan jawaban responden  yang  berjumlah  53 orang  menyatakan  sangat  setuju dan setuju sebesar 87%. 2. Kinerja  guru  pada  SMK  Kartika X-2  Jakarta  Selatan,  berdasarkan pada  hasil  jawaban  seluruh responden  yang  berjumlah  53 orang dengan 10 pernyataan yang menjawab “sangat setuju” sejumlah  341  jawaban  (64%), jawaban  “setuju”  sejumlah  137 jawaban (26%). 3. Pengaruh  Kompetensi  terhadap Kinerja Guru berdasarkan perhitungan angka Koefisien Korelasi  adalah  sebesar  0,439 yang artinya hubungan Komptensi dengan  Kinerja  Guru  CUKUP KUAT.Terdapat  pengaruh  yang signifikan antara kompetensi terhadap  kinerja  guru  dengan persamaan  regresi  Y  =  13,867  + 7,222X,  konstanta  13,867  dan koefisien  regresi  7,222  artinya bahwa  perubahan  Y  searah dengan  perubahan  X,  jadi  nilai  Y akan meningkat jika X meningkat, sebaliknya  Y  akan  menurun  jika X  menurun,  sedangkan  nilai koefisien  determinasi  sebesar 19,27% sedangkan sisanya sebesar 80,73%  dipengaruhi oleh faktor  lain.  Pengujian  hipotesis yang  dilakukan  dengan  diperoleh ( 4,178 > 2,008 ) maka Ho ditolak dan  H1  diterima,  shingga  dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh  signifikan  Kompetensi terhadap  Kinerja  Guru    SMK Kartika X-2 Pesanggrahan Jakarta Selatan.

## B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka  penulis  memiliki  saran-saran terkait  dengan  kompetensi  dan kinerja  guru  agar  lebih  baik  lagi, yakni sebagai berikut:
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS
1. Kompetensi  guru  pada  SMK Kartika X-2 Jakarta Selatan sudah cukup  baik,  namun  sekolah  harus melakukan  perubahan  dilihat  dari indikator pengetahuan, kemampuan dan sikap berdasarkan  hasil  kuesioner  tidak setuju (TS) sebesar 5% dan sangat tidak  setuju  (STS)  sebesar  1% yang  artinya  kompetensi  yang dimiliki  guru  belum  mencapai angka  100%.  Oleh  karena  itu, kompetensi harus lebih ditingkatkan  mulai  dari  diri sendiri dan dari organisasi. 2. Kinerja  Guru  pada  SMK  Kartika X-2  Jakarta  Selatan  sudah  cukup baik,  akan  tetapi  peningkatan kinerja harus terus dilakukan baik dari  kedisiplinan,  prestasi  kerja, dan  tanggung  jawab  dilihat  dari hasil  kuesioner  tidak  setuju  (TS) sebesar  6%  yang  artinya  kinerja guru  belum  mencapai  angka 100% maka untuk mencapai hasil yang optimal dibutuhkan peningkatan  kinerja  agar  sesuai dengan tujuan. 3. Pengaruh  kompetensi  terhadap kinerja  guru  berdasarkan  hasil koefisien  korelasi  0,439  yang artinya  hubungan  kompetensi  dan kinerja guru cukup kuat, sehingga penulis menyarankan agar kompetensi  lebih  ditingkatkan agar pengaruhnya terhadap kinerja guru menjadi sangat kuat.

## DAFTAR PUSTAKA
Departemen  Pendidikan  Nasional 2006 Handoko,  T.  Hani, “Manajemen Sumber Daya Manusia” , cetakan empatbelas,Yogyakarta,  BPFE,
2013
Hasibuan,Malayu  S.P., “ Manajemen Sumber  Daya  Manusia” ,  PT Bumi Aksara:Jakarta, 2012 Hasibuan,Malayu  S.P., “ Manajemen Sumber  Daya  Manusia” ,  PT Bumi Aksara:Jakarta, 2013 Hasibuan, Melayu S.P., “ Manajemen Sumber  Daya  Manusia” .  Edisi Revisi,Cetakan Kedelapan Belas,  Penerbit  PT.  Bumi Aksara, Jakarta, 2017. Mangkunegara , Anwar Prabu, “Manaje men  Sumber  Daya Manusia Perusahaan” , PT.Remaja Rosdakarya, Bandung, 2011 Mangkunegara , Anwar Prabu, “Manajemen  Sumber  Daya Manusia Perusahaan” , cetakan duabelas, PT.Remaja Rosdakarya, Bandung, 2013
Pengamat Ekonomi Indef 2016
Sugiyono, “Metodologi  Peneliti an Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D ” ,  cetakan  Ke-15  CV. Alfabeta: Bandung. 2016 Sugiono, “ Metodelogi PenelitianKuantitatif, Kualitatif  dan  R&D ” ,  cetakan Ke-11 CV. Alfabeta: Bandung. 2012 Wibowo, “Mananjemen Kinerja” , cetakan kelima, Rajawali Pers, Depok, 2015.