Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789

## Upaya Peningkatan Pengetahuan Hidup Bersih Dan Sehat Pada Anak Sekolah Menengah Pertama
1) Niluh Desy Purnamasari*, 2) Sudirman, 3) Parmi, 4) Lexy Kareba, 5) Desak Eka Susianawati, 6) Hendrik 1,2,3,4,5,6) Program Studi Kesehatan Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Jaya, Palu, Indonesia Email Corresponding: desvitafc@gmail.com*
INFORMASI ARTIKEL (10PT)

## ABSTRAK
Kata Kunci: PHBS, Hygiene, Pengetahuan, Sehat, Anak Sekolah
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  di  lingkungan  sekolah  memiliki  peran  penting  dalam mencegah  penyakit  dan  meningkatkan  kesehatan  siswa  serta  menciptakan  lingkungan  yang  bersih  dan sehat.  Namun,  cakupan  PHBS  di  sekolah  masih  rendah,  menyebabkan  dampak  negatif  terhadap kesehatan masyarakat. Oleh karena itu, peningkatan pengetahuan dan perilaku PHBS di sekolah menjadi penting,  terutama  di  Provinsi  Sulawesi  Tengah  yang  masih  memiliki  tingkat  kasus  diare  yang  tinggi. Metode :  Dilakukan  dengan  cara  memberi  penyuluhan,  menggunaan  media  elektronik.  Dilakukan  di SMP  Negeri  13  Sigi,  Kabupaten  Sigi,  selama  3  hari  pada  bulan  Juni  2022,  dengan  336  siswa  dari berbagai  tingkatan.  Menggunakan  desing  pretest  dan  posttest  menggunakan  kuesioner. Hasil :  Adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa mengenai PHBS setelah melalui edukasi. Sebelumnya, pemahaman  mereka  tentang  PHBS  masih  terbatas,  tetapi  setelah  kegiatan  edukasi,  terlihat  perbedaan yang  jelas  dalam  peningkatan  pengetahuan  mereka  tentang  PHBS.  Hasil  ini  mengindikasikan  bahwa pendidikan  dan  penyuluhan  berperan  penting  dalam  meningkatkan  pemahaman  dan  kesadaran  siswa tentang  PHBS. Kesimpulan :  Bahwa  pendidikan  dan  penyuluhan  tentang  PHBS  di  sekolah  dapat memberikan dampak positif dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang pentingnya PHBS. Diharapkan bahwa pemahaman ini akan membantu siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan meningkatkan perilaku kebersihan pribadi.

## ABSTRACT
Keywords: Clean and Healthy, Hygiene, Knowledge, Healthy, Student
Clean  and  Healthy  Behavior  (CHB)  in  school  settings  plays  a  pivotal  role  in  preventing  diseases, enhancing student health, and fostering a clean and healthy environment. However, CHB implementation in Indonesian schools remains limited, leading to adverse  public health effects, including an upsurge in diarrheal  cases.  Thus,  enhancing  CHB  knowledge  and  practices  in  schools  is  imperative,  especially  in Central  Sulawesi  Province,  which  grapples  with  a  high  prevalence  of  diarrheal  cases. Method :  This community  service  initiative  took  place  at  SMP  Negeri  13  Sigi,  Sigi  Regency,  involving  336  students across  different  grade  levels.  Spanning  three  days  in  June  2022,  the  program  employed  pretest  and posttest  assessments  via  questionnaires.  Education  delivery  encompassed  material  presentations, discussions,  and  the  utilization  of  electronic  and  visual  aids. Results :  Research  findings  indicate  a significant enhancement in students' comprehension of Clean and Healthy Behavior (CHB) following the educational  intervention.  Previously  limited  in  their  understanding,  students  exhibited  noticeable improvements  in  their  knowledge  of  CHB  after  participating  in  the  educational  activities.  These outcomes underscore the vital role of education and outreach in augmenting students' understanding and awareness  of  CHB. Conclusion :  This  initiative  concludes  that  educational  interventions  and  outreach efforts  pertaining  to  PHBS  in  schools  can  positively  impact  students'  awareness  and  knowledge  of  the significance of PHBS. It is anticipated that this heightened awareness will empower students to maintain school cleanliness and improve their health and hygiene practices.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  di  institusi  pendidikan  adalah  sekumpulan  perilaku  yang dipraktikkan oleh peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara mandiri mampu mencegah penyakit, meningkatkan kesehatan, serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat (Suryani, 2018).
PHBS  di  tatanan  institusi  pendidikan  mencakup  tindakan  mencuci  tangan  dengan  air  mengalir menggunakan  sabun,  mengonsumsi  jajan  sehat  di  kantin  sekolah,  menggunakan  jamban  yang  bersih  dan sehat,  olahraga  yang  teratur  dan  terukur,  memberantas  jentik  nyamuk,  tidak  terdapat  proses  merokok  di
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789
lingkungan  sekolah,  membuang  sampah  pada  tempatnya,  menimbang  berat  badan  dan  mengukur  tinggi badan (Bur  &  Septiyanti,  2020) .  Manfaat  PHBS  di  sekolah  yaitu  menciptakan  lingkungan  yang  bersih  dan sehat, meningkatkan proses belajar mengajar yang lebih baik dan meningkatkan kesehatan para siswa, guru hingga masyarakat lingkungan sekolah (Kemenkes RI, 2016a).
Berdasarkan  data  Kementerian  Kesehatan  Indonesia  tahun  2018,  menunjukkan  bahwa  cakupan  PHBS sekolah di Indonesia masih rendah. Sekolah yang telah melaksanakan PHBS hanya 35,8% sedangkan target nasional adalah 70% di tahun 2018. Rendahnya cakupan itu berdampak juga pada angka  kesakitan, karena memicu timbulnya penyakit seperti diare. demikian prevalensi diare di Provinsi Sulawesi Tengah menempati urutan ke 22 sebesar 80.091 kasus (Kemenkes RI, 2016b).
Kejadian  Diare,  TBC  dan  Kusta  di  Provinsi  Sulawesi  Tengah  merupakan  salah  satu  dari  dampak buruknya PHBS, namun tidak di sertai dengan cakupan pelayanan kesehatan diare yang memadai, cenderung menurun  sejak  tahun  2019  sebanyak  64,16%  menjadi  35,89%  pada  tahun  2021  (DINKES  Prov.  Sul-Teng, 2021).
PHBS  dipengaruhi  oleh  sejumlah  faktor,  termasuk  tingkat  pengetahuan,  peran  guru,  peran  orang  tua, kontribusi tenaga kesehatan, serta ketersediaan fasilitas. Meskipun siswa dalam program PHBS ini memiliki pemahaman tentang kebersihan yang telah dilaksanakan sejauh ini, namun masih ada beberapa yang belum sepenuhnya menyadari pentingnya PHBS (Cahyani, 2022).
Dampak dari tidak melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehat akan menimbulkan beberapa penyakit di  antaranya  cacingan,  diare,  sakit  gigi,  sakit  kulit,  gizi  buruk,  dan  penyakit  lainya  yang  pada  akhirnya mengakibatkan rendahnya derajat kesehatan Indonesia dan rendahnya kualitas hidup sumber daya Indonesia (Koem, 2014).
Selain itu dampak  yang akan di alami oleh anak-anak yang tidak  melakukan PHBS di sekolah menurut WHO sebanyak 100.000 anak Indonesia meninggal dunia karena penyakit diare setiap tahunnya. Hal ini di akibatkan oleh jajanan yang tidak sehat atau cuci tangan yang tidak bersih yang di lakukan anak sekolah. Hal ini  menunjukkan  bahwa  anak-anak  belum  melakukan  PHBS.  Selain  itu  masih  terdapat  anak  usia  sekolah yang  menderita  penyakit  cacingan  karena  tidak  melakukan  cuci  tangan  menggunakan  sabun  (Salasa  et  al., 2013).
Diperlukan  perubahan  dan  peningkatan  pengetahuan  tentang  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  bagi  anak sejak dini atau sejak usia sekolah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan memberikan edukasi tambahan di sekolah terkait PHBS.

## II. MASALAH
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  di  lingkungan  sekolah  di  Indonesia  menghadapi  tantangan serius  dengan  cakupan  yang  masih  rendah.  Data  dari  Kementerian  Kesehatan  tahun  2018  menunjukkan hanya 35,8% sekolah yang telah melaksanakan PHBS, sementara target nasionalnya adalah 70%. Akibatnya, terjadi  peningkatan  kasus  diare,  dan  Provinsi  Sulawesi  Tengah  menempati  peringkat  ke-22  dengan  80.091 kasus. Dampak buruk PHBS juga mencakup peningkatan penyakit seperti diare, TBC, dan kusta. Meskipun siswa  memiliki  pemahaman  tentang  kebersihan, sebagian  belum  sepenuhnya  menyadari pentingnya  PHBS. Dampak kesehatan yang serius, seperti diare, cacingan, dan gizi buruk, ditimbulkan akibat kurangnya PHBS.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789

## III. METODE
Kegiatan  ini  dilakukan  menggunakan  pendekatan  edukasi  dengan  cara  memberikan  penyuluhan  kepada siswa(i)  yang  dikumpulkan  di  ruang  kelas,  menggunaan  media  elektronik  sehingga,  selain  daripada penejelasan  materi  seara  langsung,  juga  dapat  melihat  langsung  materi  yang  telah  dibagikan  melalui smarthphone ,  desain  penyuluhan  tersebut  di  anggap  lebih  tepat  dan  sesuai  dengan  karakter  anak  milenial. Dilaksanakan di SMP Negeri 13 Sigi, Kabupaten Sigi, dengan jumlah peserta siswa(i) sebanyak 336 orang yang terdiri dari kelas VII, VIII dan IX beserta guru sebanyak 21 orang. Kegiatan ini telah dilaksanakan pada bulan Juni 2022, selama 3 hari. Dengan metode penilaian pretest dan posttest menggunakan kuesioner. Kegiatan  ini  diawali  dengan  mengurus  Surat  permohonan  kerja  sama  dengan  pihak  sekolah  untuk melakukan edukasi terkait PHBS di SMP Negeri 13 Sigi melalui pertemuan dengan para guru, kegiatan ini berlangsung dengan cara presentasi materi, diskusi terkait topik PHBS;
1. Mencuci tangan dengan sabun sebelum dan sesudah makan,
2. Mengonsumsi jajanan sehat,
3. Menggunakan jamban bersih dan sehat
4. Olahraga yang teratur
5. Memberantas jentik nyamuk
6. Membuang sampah pada tempatnya,
7. Melakukan kerja bakti bersama warga lingkungan sekolah untuk menciptakan lingkungan yang sehat.
Peralatan yang digunakan dalam kegiatan ini antara lain;
1. Laptop,
2. LCD
3. layar monitor
4. Sound system lengkap
5. Alat tulis dan peraga
6. Kuesioner
Adapun rundown kegiatan ini dapat dilihat pada tabel 1. berikut;
Tabel 1. Rangkaian susunan acara kegiatan NO Tanggal dan Jam Kegiatan Penanggung Jawab 1 11  Juni  2022,  jam  09.00  s/d selesai Rapat Bersama para guru, dan Pretest Niluh Desy Purnamasari, Parmi 2 12  Juni  2022,  jam  09.00  s/d selesai Penyajian materi dan diskusi Hendrik, Niluh Desy Purnamasari, Desak Eka Susianawaty 3 13  Juni  2022,  jam  10.00  s/d selesai Evaluasi dan post test Sudirman, Lexy Kareba

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan ini telah dilaksanakan dalam bentuk penjelasan langsung kepada siswa(i) dengan menggunakan media elektronik dengan tujuan untuk membantu peningkatan kapasitas pengetahuan dan tindakan anak usia sekolah  agar  dapat  melaksanakan  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  sejak  dini.  keseluruhan  peserta  (336) mengikuti dengan baik dari awal kegiatan hingga selesai. Adapun hasil yang di dapatkan dapat di lihat pada tabel berikut;
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789
Gambar 2. Hasil pretest pengetahuan siswa(i) SMP Negeri 13 Sigi tentang PHBS 39,58 6,25 52,08 21,73 3,57 62,80 3,57 33,33 50,89 42,86 68,75 63,99 21,73 73,51 27,08 42,86 5,06 9,52 32,44 15,48 22,92 336 336 336 336 336 336 336 Mencuci tangan dengan sabun sebelum dan sesudah makan, Mengkonsumsi jajanan sehat, Menggunakan jamban bersih dan sehat Olahraga yang teratur Memberantas jentik nyamuk Membuang sampah pada tempatnya, Melakukan kerja bakti bersama warga lingkungan sekolah untuk menciptakan lingkungan yang sehat

## Pretest
Total tidak memahami kurang memahami memahami
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789
Gambar 3. Hasil posttest pengetahuan siswa(i) SMP Negeri 13 Sigi tentang PHBS
Berdasarkan hasil yang di peroleh pada gambar 1 dan 2, dapat di artikan bahwa sebelum di laksanakannya kegiatan  edukasi  melalui  penyuluhan,  PHBS  di  SMP  Negeri  13  Sigi  belum  di  ketahui  dengan  baik  secara konsep maupun pelaksanaannya. Terlihat perbedaan persentase tingkat pengetahuan pada tiap item PHBS di sekolah pada saat sebelum dan sesudah di berikan edukasi.
Proses pendidikan merupakan salah satu faktor yang utamanya dapat mempengaruhi tingkat pengetahuan. Adapun tujuan dari PHBS secara umum yaitu untuk meningkatkan kesadaran masyarakat dalam mengadopsi pola  hidup  yang  bersih  dan  sehat,  serta  untuk  melakukan  upaya  pencegahan  dan  penanganan  masalah kesehatan  sehingga  tujuan  PHBS  sekolah  sebagai  tindakan  untuk  memberdayakan  siswa,  guru,  dan komunitas sekolah dalam meningkatkan pemahaman, motivasi, serta kemampuan mereka dalam menerapkan PHBS, sebagai upaya mewujudkan keberlanjutan sekolah yang sehat (Kemenkes RI, 2016a).
Tidak  melakukan  penyuluhan  sejak  dini  tentang  pola  makan  sehat  dan  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat (PHBS) pada anak dapat berakibat gangguan pertumbuhan dan perkembangan anak, penurunan kecerdasan, penurunan  prestasi  akademik,  dan  masalah  berat  badan  yang  kurang  optimal  (Andriansyah  &  Rahmantari, 2013).
Kegiatan ini  dapat  menambah  pengetahuan  siswa(i) SMP  Negeri  13  Sigi  secara  praktis,  sehingga  dapat secara mandiri menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan meningkatkan personal hygiene melalui kegiatan
72,02 63,10 85,12 88,39 63,69 95,83 89,29 22,92 22,32 13,99 11,61 34,23 0,60 4,46 5,06 14,58 0,89 0,00 2,08 3,57 6,25 336 336 336 336 336 336 336
Mencuci tangan dengan sabun sebelum dan sesudah makan, Mengkonsumsi jajanan sehat, Menggunakan jamban bersih dan sehat Olahraga yang teratur Memberantas jentik nyamuk Membuang sampah pada tempatnya,
Melakukan kerja bakti bersama warga lingkungan sekolah untuk menciptakan lingkungan yang sehat

## Posttest
Total tidak memahami kurang memahami
memahami
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789
berolahraga,  membuang  sampah  pada  tempat,  mencuci  tangan  sebelum  dan  sesudah  makan,  menjaga kebersihan  WC,  melakukan  kerja  bakti,  piket  untuk  menjaga  kebersihan  ruang  kelas,  tidak  merokok  dan mengonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah. Para guru turut serta dilibatkan sehingga dapat mendampingi siswa(i) dalam melaksanakan PHBS dilingkungan sekolah sehingga dapat berjalan dengan baik.
Sekolah  atau  institusi  pendidikan  adalah  lokasi  yang  strategis  untuk  mengedukasi  tentang  pentingnya gaya  hidup  bersih  dan  sehat  untuk  mengajarkan  siswa  melakukan  tindakan-tindakan  sederhana  seperti membuang  sampah  dengan  benar,  mencuci  tangan  setelah  beraktivitas,  dan  mengonsumsi  makanan  yang sehat dan bergizi karena dapat memberi dampak yang besar pada kesehatan (Rahmawati & Dewi, 2019).
Pendidikan  kesehatan  sejak  dini  dapat  meningkatkan  kesejahteraan  anak  dengan  dukungan  dari  sekolah dan orang tua, berpotensi membentuk perilaku sehat (Mansur et al., 2015). Merawat kesehatan sejak usia dini sangat penting karena anak-anak lebih rentan terhadap penyakit dan daya tahan tubuh mereka masih sangat lemah (Mardhiati, 2019).
Terdapat tiga faktor kunci dalam pengembangan PHBS di sekolah. Pertama, peran utama kepala sekolah dalam  perencanaan  dan  pelaksanaan  program  PHBS.  Kedua,  kontribusi  kepala  sekolah  dalam  mendorong penerapan perilaku bersih dan sehat di sekolah. Terakhir, dukungan yang diberikan untuk mengatasi kendala- kendala  yang  mungkin  muncul  dalam  pelaksanaan  program  PHBS,  Sebab  Kepala  sekolah  perlu  menjadi teladan di sekolah agar dapat dijadikan contoh oleh guru dan muridnya (Andriansyah & Rahmantari, 2013).
Pengetahuan tidaklah sepenuhnya menjadi penentu terciptanya PHBS yang baik di sekolah. Menurut hasil penelitian  Sari  dan  Atiqoh  (2020)  bahwa  tidak  ada  hubungan  langsung  antara  pengetahuan  dan  PHBS, namun pengetahuan tetap berperan penting dalam  membentuk perilaku yang  konsisten karena memberikan dasar  bagi  pengambilan  keputusan  dan  tindakan  terhadap  objek  tertentu  (Devi  Pramita  Sari  &  Nabila Sholihah ‘Atiqoh, 2020). Demikian menurut Widyakusuma (2019) yaitu Tidak ada korelasi yang bermakna antara  tingkat  pengetahuan  dan  tindakan  yang  diambil  oleh  masyarakat  (Widyakusuma  putra  &  Manalu, 2020).
Pengetahuan  memiliki  potensi  untuk  memengaruhi  perubahan  dalam  perilaku,  dan  individu  dapat memperoleh  pengetahuan  dan  keterampilan  melalui  proses  pembelajaran  (Purnamasari  &  Raharyani, 2020).Proses pada kegiatan dapat dilihat pada gambar-gambar berikut;
Gambar 4. Proses Pembukaan dan Penyampaian materi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789
Gambar 4. Penutupan dan Pelaporan

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dari  kegiatan  pengabdian  di  SMP  Negeri  13  Sigi,  maka  disimpulkan  bahwa  terdapat peningkatan  signifikan  dalam  pemahaman  siswa(i)  mengenai  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS)  di sekolah setelah melalui edukasi dalam penyuluhan. Sebelumnya, pemahaman  mereka tentang PHBS  masih terbatas,  namun  setelah  kegiatan edukasi, terlihat  perbedaan  yang  jelas  dalam  pengetahuan  mereka  tentang PHBS.  Kegiatan  ini  diharapkan  akan  membantu  mereka  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah  dan meningkatkan  perilaku  kebersihan  diri.  Para  guru  harus  berperan  lebih  aktif  lagi  dalam  mendampingi siswa(i)  dalam  menerapkan  PHBS  di  lingkungan  sekolah,  sehingga  implementasi  PHBS  dapat  berjalan dengan baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami ucapkan terima kasih atas partisipasi dan Kerja sama dari bapak ibu pengajar dan peran aktif para mahasiswa dalam penyelenggaraan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriansyah,  Y.,  &  Rahmantari,  D.  N.  (2013).  Penyuluhan  Dan  Praktik  PHBS  (Perilaku  Hidup  Bersih  Sehat)  Dalam Mewujudkan Masyarakat Desa Peduli Sehat. Inovasi Dan Kewirausahaan , 2 (1), 45–50.
Bur,  N.,  &  Septiyanti,  S.  (2020).  Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat  (PHBS)  Di  SD  Inpres  Katangka  Gowa. Celebes Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 47–52. https://doi.org/10.37541/celebesabdimas.v2i1.301 Cahyani, W. N. I. (2022). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Dasar di SD Negeri Tambaan 1. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar) , 6 (2), 238–241. https://doi.org/10.52802/pancar.v6i2.473 Devi Pramita Sari, & Nabila Sholihah ‘Atiqoh. (2020). HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN MASYARAKAT DENGAN  KEPATUHAN  PENGGUNAAN  MASKER  SEBAGAI  UPAYA  PENCEGAHAN  PENYAKIT COVID-19  DI  NGRONGGAH. Infokes:  Jurnal  Ilmiah  Rekam  Medis  Dan  Informatika Kesehatan , 10 (1),  52–55. https://doi.org/10.47701/infokes.v10i1.850
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3288-3295 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1789
DINKES  Prov.  Sul-Teng.  (2021). Profil  Kesehatan   Sulawesi  Tengah .  https://dinkes.sultengprov.go.id/wp- content/uploads/2022/05/PROFIL-DINAS-KESEHATAN-2021.pdf Kemenkes  RI.  (2016a). Manfaat  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat .  Pusat  Promosi  Kesehatan  dan  Pemberdayaan Masyarakat. Kemenkes RI. (2016b). Gerakan PHBS Sebagai Langkah Awal Menuju Peningkatan Kualitas Kesehatan Masyarakat . Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. https://promkes.kemenkes.go.id/phbs.
Koem, Z. A. R. J. B. S. R. C. (2014). HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN SIKAP DENGAN PERILAKU HIDUP  BERSIH  DAN  SEHAT  (PHBS)  PADA  PELAJAR  DI  SD  INPRES  SUKUR  KECAMATAN AIRMADIDI KABUPATEN MINAHASA UTARA. Pharmacon , 4 (4). https://doi.org/https://doi.org/10.35799/pha.4.2015.10219
Mansur,  N.,  Nuryadin,  S.,  &  Siswono,  E.  (2015).  HEALTHY  AND  CLEAN  LIVING  BEHAVIOR  REVIEWED FROM  THE  NEUROTICISM  PERSPECTIVE  AND  ENVIRONMENTAL  KNOWLEDGE. JURNAL  GREEN GROWTH DAN MANAJEMEN LINGKUNGAN , 5 (1), 41–55. https://doi.org/10.21009/jgg.051.04 Mardhiati,  R.  (2019).  GURU  PAUD :  PENDIDIKAN  PERILAKU  HIDUP  BERSIH  DAN  SEHAT  (PHBS)  ANAK USIA DINI. IKRAITH-ABDIMAS , 2 (3), 133–141. Purnamasari,  I.,  &  Raharyani,  A.  E.  (2020).  INGKAT  PENGETAHUAN  DAN  PERILAKU  MASYARAKAT KABUPATEN WONOSOBO TENTANG COVID -19. Jurnal Ilmiah Kesehatan , 10 (1), 33–42.
Rahmawati, M. C., & Dewi, N. D. L. (2019). Instilling Clean and Healthy Life Behavior in Paud Atmabrata, Cilincing, Jakarta. MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat , 3 (1), 41–49. https://doi.org/10.25170/mitra.v3i1.499 Salasa, zul, Lumongga, N., & Syahrial, E. (2013). Pengaruh Penyuluhan dengan Metode Ceramah dan Diskusi terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Anak Tentang Phbs di Sekolah Dasar Negeri 065014 Kelurahan Namogajah Kecamatan Medan Tuntungan Tahun 2013. Kebijakan, Promosi Kesehatan Dan Biostatistika , 2 (1). Suryani, linda. (2018). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS)  SISWA/I  SEKOLAH  DASAR  NEGERI  37  KECAMATAN  TAMPAN  KOTA  PEKANBARU. Jurnal Keperawatan Abdurrab , 1 (2), 17–28.
Widyakusuma  putra,  Y.  I.,  &  Manalu,  N.  V.  (2020). TINGKAT  PENGETAHUAN  DENGAN  PERILAKU  WARGA DALAM  MENJALANKAN  PROTOKOL  KESEHATAN  DI  MASA  NEW  NORMAL  PANDEMI  CORONA. Coping: Community of Publishing in Nursing , 8 (4), 366. https://doi.org/10.24843/coping.2020.v08.i04.p04