## Volume 5 – No. 2 – Oktober 2022
P-ISSN: 2614-5057, E-ISSN: 2614-5065

## Gorontalo Journal of Public Health
Pengaruh Edukasi Pencegahan Penularan Covid-19 (Jaga Jarak ) terhadap Perubahan Perilaku pada Anak di SDN 13 Telaga Biru
Education Effect Prevention Transmission of Covid-19 (Distance) to Change Behavisor in Children SDN 13

## Telaga Biru
Mike Susianti * , Anita Asih Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo, Indonesia Email: myqee84@gmail.com

## Abstract
Corona  virus  disease  2019  (COVID-19)  is  an  infectious  disease  caused  by  acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2). The disease  was first identified in  December  2019  in  Wuhan,  the  capital  city  of  China's  Hubei  province,  and  has since  spread  globally.  ,resulting  in  the  ongoing  2019-2020  coronavirus  pandemic. Common symptoms include fever, cough, and shortness of breath. While most cases result in mild symptoms, some progress to viral pneumonia and multi-organ failure. The research design that will be used is pre-experimental with a one group pre-post test  design,  sampling  using  Cluster  Random  Sampling,  obtained  254  respondents aged 6-12 years. The results showed a p value of 0.000 (p <0.05) which means that there is a significant effect. It can be concluded that there is an effect of education to prevent the transmission of covid-19 (distance) on behavioral changes in children at Primary School 13 Telaga Biru.
Keywords; behavior; Covid-19; education; prevention

## Abstrak
Corona  virus  2019  (COVID-19)  adalah  penyakit  menular  yang  disebabkan  oleh sindrom  pernapasan  akut coronavirus  2  (SARS-CoV-2). Penyakit  ini  pertama kali diidentifikasi pada Desember 2019 di Wuhan, ibu kota provinsi Hubei China, dan sejak  itu  menyebar  secara  global  mengakibatkan  pandemi  corona  virus  2019- 2020 sehingga diwajibkan jaga jarak saat berinteraksi, karena pada jarak kurang dari 1,5 m akan membuka peluang besar untuk terjadinya penularan dari orang yang positif covid-19 ke orang sehat melalui droplet. Desain penelitian adalah pra eksperimental dengan  rancangan one  group  pra-post test  design ,  pengambilan sampel  menggunakan Cluster  Random  Sampling ,  didapatkan  254  responden dengan usia 6-12 tahun. Hasil penelitian didapatkan tingkat perubahan dimana sebelum  edukasi  kategori  baik  sebanyak  40  (55,66%)  dan  kurang  baik  32 (44,4%)  kemudian  setelah  diberikan  edukasi  maka  didapatkan  kategori  baik  60 (83,32%)  dan  kategori  kurang  baik  12  (16,7%)  artinya  berdasarkan  uji  analisis dependen  ( Paired  t-test )  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  pemberian  edukasi pencegahan  penularan  covid-19  (jaga  jarak)  terhadap  perubahan  perilaku  pada anak  di  SDN  13  telaga  biru  dengan  nilai  p  value  0,000.  Oleh  sebab  itu diharapkan  perlu  diberikan  edukasi  jaga  jarak  untuk  mencegah  penularan covid-19.
Kata kunci; Covid-19; edukasi; pencegahan; perilaku

## PENDAHULUAN
Corona  virus  2019  (COVID-19)  adalah  penyakit  menular  yang  disebabkan oleh sindrom pernapasan akut coronavirus 2 (SARS-CoV-2).Penyakit ini pertama kali  diidentifikasi  pada  Desember  2019  di  Wuhan,  ibu  kota  provinsi  Hubei China,  dan  sejak  itu  menyebar  secara  global,mengakibatkan  pandemi coronavirus  2019-  2020  yang  sedang  berlangsung.Gejala  umum  termasuk demam,  batuk,  dan  sesak  napas.Gejala  lain  mungkin  termasuk  nyeri  otot, produksi dahak, diare, sakit tenggorokan,kehilangan bau,dan sakit perut.Sementara  sebagian  besar  kasus  mengakibatkan  gejala  ringan,  beberapa berkembang menjadi pneumonia  virus  dan kegagalan multi-organ  Pada  tanggal 4 April 2020,lebih dari 1.100.000 kasus telah dilaporkan di lebih dari dua ratus negara  dan  wilayah,  mengakibatkan  lebih  dari  58.900  kematian.Lebih  dari 226.000  orang  telah  pulih  (Supriatna,  2020).Terjadi  penambahan  kasus  yang cukup signifikan, menggambarkan masih ada penularan penyakit ini (covid 19) di  tengah  masyarakat,  sehingga  perlu  adanya  edukasi  jaga  jarak  untuk mencegah penularan virus corona,karena pada jarak yang sangat dekat kurang dari  1,5  m,  membuka  peluang  besar  untuk  terjadinya  penularan  dari  orang postif covid 19 ke orang sehat melalui droplet.
Berdasarkan  bukti  ilmiah,Covid-19  dapat  menular  dari  manusia  ke manusia  melalui  percikan  batuk/bersin  (droplet).Orang  yang  paling  berisiko tertular  penyakit  ini  adalah  orang  yang  kontak  erat  dengan  pasien  Covid-19 termasuk yang merawat pasien Covid-19.Rekomendasi standar untuk mencegah penyebaran  infeksi  adalah  melalui  cuci  tangan  secara  teratur  menggunakan sabun  dan  air  bersih,menerapkan  etika  batuk  dan  bersin,  menghindari  kontak secara langsung dengan ternak dan hewan liar serta menghindari kontak dekat dengan  siapapun  yang  menunjukkan  gejala  penyakit  pernapasan  seperti  batuk dan  bersin.  Selain  itu,  menerapkan  Pencegahan  dan  Pengendalian  Infeksi  (PPI) saat berada di fasilitas kesehatan terutama unit gawat darurat (Depkes, 2020). Angka  kejadian  penyakit  akibat  Covid-19  di  dunia  pada  tanggal  8  Mei  2020 mencapai 3.679.499 orang dengan angka kematian 254.199 orang di 215 negara (WHO,  2020).  Sementara  di  Indonesia  angka  kejadiannya  mencapai  12.776 orang  dengan  angka  kematian  mencapai  930  orang  (Kemkes,  2020).Angka kejadian  infeksi  Covid-19  pada  anak  di  Cina  mencapai  2.143  anak  dan separuhnya mengalami gejala  demam,  radang,  tenggorokan,  batuk,  pilek,  pegal di  sekujur  tubuh  dan  bersin  (Dong,  2020)  Dalam  upaya  mencegah  penularan Covid-19 yang semakin meluas. Pemerintah menghimbau seluruh lapisanmasyarakat  untuk  melakukan  berbagai  langkah  pencegahan  seperti melakukan Jaga jarak, menggunakan masker,rutin mencuci tangan, meningkatkan  daya  tahan  tubuh  dan  menjaga  Kesehatan  (Pane,  2020).  Anak- anak  perlu  mendapatkan  informasi  yang  memadai  dan  mudah  dipahami  agar dapat  turut  serta  melaksanakan  beragam  upaya  pencegahan  Covid-19  yang telah dicanangkan oleh pemerintah(Sari, 2020).
Jaga  Jarak  menurut  pakar  ilmu  Kesehatan  merupakan  upaya  yang dilakukan  untuk  memperlambat  penyebaran  virus  corona  harus  mendorong penguatan  ikatan sosial  dengan  tetap  menjaga  jarak  fisik.  Sesama  saudara muslim  hendaknya  berbuat  baik  dan  saling  tolong  menolong  dan  tidak menjatuhkan sesama saudara muslim. Pada Q.S Al Baqarah ayat 195,  tertulis “ Dan  belanjakanlah  (harta  bendamu)  di  jalan  Allah,  dan  janganlah  kamu menjatuhkan  dirimu  sendiri  ke  dalam  kebinasaan,  dan  berbuat  baiklah,  karena sesungguhnya  Allah  menyukai  orang-orang  yang  berbuat  baik ”.  Hadist  diatas menjelaskan betapa besar pengaruh covid-19 dengan melakukan jaga jarak fisik terhadap manusia, Agar terhindar dari Covid-19.
Berdasarkan  hasil  observasi  di  SDN  13  Telaga  biru  didapatkan  jumlah siswa  254  orang,  Dilakukan  wawancara  dari  15  siswa.  Terdiri  dari  Laki-laki  7 orang  dan  perempuan  8  orang.  Dari  7  siswa  setelah  di  wawancara  mengetahui apa  itu  jaga  jarak.  Dan  8  orang  siswa  lainnya  tidak  mengetahui  apa  itu  jaga jarak. Dari  7  siswa  bisa  menjawab  3  pertanyaan  yang  ditanyakan.  Dan  8  siswa lainya tidak bisa menjawab 3 pertanyaan yang di tanyakan. Berdasarkan uraian diatas,  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  “Pengaruh  Edukasi  Jaga  Jarak Pencegahan  Penularan  Covid-19  Terhadap  Perubahan  Perilaku  Pada  Anak  di SDN 13 Telaga Biru”.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  Di  SDN  13  Telaga  Biru  Kabupaten  Gorontalo pada bulan September 2021. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  penelitian  kuantitatif  menggunakan  pre  eksperimental  dengan rancangan one  group  pretest-posttest  design ,  dimana  akan  diketahui  efektivitas implementasi  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  perlakuan,dengan  memberi kuesioner pretest dan posttest. Pada rancangan ini kelompok subjek diobservasi sebelum dilakukan intervensi, kemudian diobservasi lagi setelah intervensi yang bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh  edukasi  pencegahan penularan covid-19 (jaga jarak ) terhadap perubahan perilaku pada anak di SDN 13 Telaga Biru.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN 13 Telaga Biru dengan usia  6-12  tahun  sebanyak  254  orang.  Sampel    dalam  penelitian  ini sebanyak  72  orang  yang  penentuannya  menggunakan  teknik cluster  random sampling yaitu  melakukan  randomisasi  terhadap  kelompok,bukan  secara subjek atau individual. Dari beberapa cluster kelas 1, 2, 3, 4, serta Cluster kelas 5  dan  6,  Cluster yang  dipilih  yaitu siswa    kelas  4,  5  dan  6 SDN13  Telaga  biru, karena  dianggap  sudah  memiliki  tingkat  pemahaman  yang  baik  terhadap informasi  yang  diterima.  Instrumen  yang  digunakan  berupa  angket/kuesioner, perangkat  tes, pedoman  wawancara,  spanduk,  power  point.  Setelah  itu  data yang  didapatkan  dianalisis  menggunakan Uji  T  dependen(Paired  t-test) dengan tingkat kepercayaan 95%.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SDN  13  Telaga  Biru  pada  tanggal  24 September sampai  08 Oktober 2021. Pengukuran yang dilakukan yaitu melihat perubahan  perilaku  siswa  tentang  jaga  jarak  sebelum  dan  sesudah  diberikan intervensi  berupa  edukasi  kesehatan  menggunakan  media  Power  Point,  Video dan Demonstrasi.

## Tabel 1
Distribusi Responden Berdasarkan Karakteristik Siswa di SDN 13 Telaga Biru Tahun 2021
Table  1  menunjukkan  berdasarkan  kelas  responden  terbanyak  pada  kelas 6 yaitu 34 responden (47,2%) sedangkan yang paling sedikit untuk kelas 4 yaitu 11  responden  (15,3%).  Distribusi  responden  berdasarkan  usia  yang  terbanyak rata-rata pada usia 11 tahun yaitu 26 responden (36,1%) sedangkan yang paling sedikit pada usia 14 tahun yaitu 1 (1,4%) Dan 13 tahun yaitu 1 (1,4%). Distribusi responden  berdasarkan  jenis  kelamin  menunjukan  bahwa  sebagian  besar adalah responden perempuan, yaitu sebanyak 46 responden (63,9%) sedangkan responden laki-laki ada 26 responden (36,1%).

## Tabel 2
Hasil Edukasi Pencegahan Covid-19 (jaga jarak) pada siswa di SDN 13 Telaga  Biru
Tabel  5  dapat  dilihat  bahwa  perubahan  responden  tentang  jaga  jarak sebelum diberikan pendidikan kesehatan pre terdapat kategori baik sebanyak 40 responden  (55,6%),  Perubahan  kurang  baik  sebanyak  32  responden  (44,4%). Sementara  berdasarkan  perubahan  responden  tentang  jaga  jarak  sesudah diberikan pendidikan kesehatan post didapatkan hasil perubahan siswa dengan kategori baik sebanyak 60 responden ( 83,3%), Perubahan kurang baik sebanyak 12  responden  (16,7%).  Pada  variabel  perubahan  siswa  sebelum  diberikan pendidikan kesehatan tentang  jaga  jarak  adalah  1,4444  dengan  standar  deviasi 0,50039.  Sementara  nilai  perubahan  siswa  sesudah  diberikan  pendidikan kesehatan tentang jaga jarak adalah 1,1667 dengan standar deviasi 0,37529.
Karakteristik                      n % Kelas VI V IV 47,2 27 37,5 11 15,3 Usia 14 Tahun 13 Tahun 12 Tahun 11 Tahun 10 Tahun 9 Tahun 8 Tahun 1 1,4 1 15 26 17 10 2 1,4 20,8 36,1 23,6 13,9 2,8 Total 72 100 Edukasi                n % Mean Standar Deviasi Pre test Baik Kurang baik Post test Baik Kurang baik 55,6 1,4444 0,50039 32 44,4 60 12 36,1 46 1,1667 0,37529 Total 72 100
34
40
Tabel 3
Pengaruh Edukasi Pencegahan Penularan Covid-19 (Jaga Jarak)  Terhadap Perubahan Perilaku pada Siswa di SDN 13 Telaga Biru
Tabel 3 menunjukkan bahwa data hasil uji statistik pada perubahan siswa tentang  jaga  jarak  nilai  0,000  dan  terlihat  nilai  mean  perbedaan  rata-rata adalah  0,27778  dengan  standar  deviasi  0,61029.  Sehingga  dapat  disimpulkan terdapat  pengaruh  bermakna  dan  signifikan  Edukasi  Jaga  Jarak  pencegahan penularan  covid-19  terhadap  perubahan  perilaku  pada  anak  di  SDN  13  Telaga Biru.

## Pembahasan

## Karakteristik Responden
Kelas  responden  terbanyak  pada  kelas  6  yaitu  34  responden  (47,2%)  Hal ini  sesuai  dengan  teori  (Syamsu,  2012)  bahwa  perkembangan  dapat  di  artikan sebagai  proses  perubahan kuantitatif  dan  kualitatif  individu  rentang kehidupannya,  mulai  dari  konsepsi,  masa  bayi,  masa  kanak-kanak,  masa remaja,  sampai  masa  dewasa.  Perkembangan  dapat  diartikan  juga  sebagai suatu  proses  perubahan  dalam  diri  individu  atau  organisme,baik  fisik (jasmaniah)  maupun  psikis  (rohaniah)  menuju  tingkat  kedewasaan  atau kematangan yang berlangsung secara sistematis, progesif, dan berkesinambungan.
Menurutnya,  tahap  perkembangan  kongnitif  menurut  periode usia  adalah sebagai  berikut  :  sensori-motorik  usia  0-2  tahun,  ra-operational,  usia  2-7 tahun,operational  konkrit,usia  7-12  tahun,  dan  operational  formal,usia  diatas 12  tahun.  Selain  berhubungan  erat  dengan  aspek  perkembangan  fisik  dan motorik,perkembangan  kongnitif  juga  dipengaruhi  dan  memengaruhi  aspek perkembangan  lainnya,seperti  moral,dan  penghayatan  agama,  aspek  bahasa, sosial,  emosional.  Sebagai  contoh,  peserta  didik  yang  memiliki  perkembangan kongnitif  yang  baik,  diharapkan  mampu  memahami  nilai  dan  aturan  sosial, memiliki  penalaran  moral  yang  baik  dan  mampu  menggunakan  bahasa  secara dan efisien (Retno,2013).
Usia  responden  yang  terbanyak  adalah  usia  11  tahun  sebanyak  26 responden  (36,1%)  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  Notoatmodjo  (2003)  bahwa  usia merupakan  salah  satu  hal  yang  mempengaruhi  pengetahuan.  Dengan bertambahnya  usia  seseorang  maka  dapat  berpengaruh  pada  pertambahan pengetahuan.
Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  Ritiananwati  (2010)  dalam handayani  (2017),  semakin  meningkat  usia  seseorang,  maka  semakin  matang fungsi  indranya  dan  semakin  banyak  pula  pengalaman  sendiri  maupun  orang lain  yang  ada  disekitarnya  dapat  memperluas  pengetahuan  seseorang. Pengalaman  merupakan  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  seseorang.  Usia responden  yang  telah  mencapai  remaja menunjukan  bahwa  responden  telah mengalami berbagai pengalaman dalam hidupnya.
Berdasarkan  uraian  diatas  peneliti  berpendapat  bahwa  usia  dapat mempengaruhi  pengetahuan  seseorang,  dimana  semkin  meningkat  usia seseorang  maka  semakin  matang  fungsi  pengindraannya  dan  semakin  banyak pengalaman  sendiri maupun  sendiri maupun  pengalaman  dari orang  lain yang ada disekitarnya yang dapat memperluas pengetahuan seseorang.
Sumber Mean SD SE P- Value Pre test 1,4444 0,50039  0,05897 0,000 Post test 1,1667 0,37529  0,04423
Jenis  Kelamin.  Berdasarkan  tabel  4  jenis  kelamin  terbanyak  adalah perempuan  yang  berjumlah  46  responden  (63,9%)  dan  jenis  kelamin  paling sedikit  adalah  laki-laki  berjumlah  26  responden  (36,1%).  Hasil  penelitian  ini sesuai  dengan  pendapat  dari  Dewi  (2014)  yang  memaparkan  bahwa  potensi anak  laki-laki  untuk  terlibat  dalam  pemberian  edukasi  jaga  jarak  lebih  besar dibandingkan dengan anak perempuan.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  Sunaryo  (2004)  dalam Hariyanti  (2015)  Perbedaan  perilaku  pria  dan  wanita  dapat  dilihat  dari  cara berpakaian dan melakukan pekerjaan sehari-hari, pria berperilaku berdasarkan pertimbangan rasional. Sedangkan wanita berperilaku berdasarkan emosional.

## Analisis Univariat
Dari hasil penelitian mengenai Edukasi Jaga Jarak Pencegahan Penularan Covid-19  Terhadap  Perubahan  Perilaku  Pada  Anak  di  SDN 13 Telaga Biru pada pertemuan  pertama  dengan  pre-test  didapatkan  dari  total  72  responden  yang dilakukan  test  pengukuran  Perubahan.  Data  menunjukkan  bahwa  sebagian besar  responden  berusia  11  tahun.  Dari  40  responden  yang  memiliki perubahan dengan kategori baik 40 responden (55,6%) reponden yang memiliki perubahan dengan kurang baik sebanyak 32 responden (44,4%).
Hasil penelitian ini sejalan  dengan penelitian yang dilakukan oleh M Deni Siregar,Dukha  Yunitasari,I  Dewi  Putu  Partha  (2020)  tentang  “penyuluhan pencegahan  penularan  covid-19  melalui  edukasi  jaga  jarak  pada  anak  sekolah dasar didusun nyelak.” Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 35 responden didapatkan sebagian besar perubahan responden sebelum diberikan pendidikan kesehatan  berupa  edukasi  jaga  jarak  adalah  cukup  sebanyak  19  responden (54,3%)  dan  pengetahuan  sesudah  pendidikan  kesehatan  berupa  edukasi  jaga jarak adalah baik sebanyak 33 responden (94,3%).
Berdasarkan  uraian  diatas  peneliti  menganalisis  bahwa  perubahan perilaku  responden  disebabkan  karena  adanya  pemberikan  edukasi  tentang jaga  jarak,  edukasi  jaga  jarak  dalam  meningkatkan  perubahan  perilaku  jaga jarak  pada  anak  usia  sekolah,terdapat  pengetahuan/memahami  yaitu  pada kelas  6  dan  5,kemudian  kurang pengetahuan  pada  siswa  kelas  4.  Sebagian besar  perubahan  pengetahuan  pada  siswa  sekolah  dasar  kelas  6,5,dan  4 berdasarkan usia dan perilaku dari orang tua ataupun dari lingkungan.
Perubahan  merupakan  hasil  dari  “ubah”  dan  ini  terjadi  setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terhadap objek  terjadi  melalui  pasca  indera  manusia,  yakni  penglihatan,  pendengaran, penciuman,  rasa,  dan  raba  dengan  sendiri  hingga  sampai  pada  waktu penginderaan  menghasilkan  perubahan  tersebut.  Sebagian  besar  perubahan manusia di peroleh melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, 2012).
Perilaku  merupakan  suatu  aktivitas  dari  manusia  itu.Secara operasional perilaku  dapat  diartikan  suatu  respon  organisme  atau  seseorang  terhadap rangsangan  dari  luar  subjek  tersebut.  Perilaku  dapat  diartikan  sebagai  suatu aksi reaksi organisme terhadap lingkungannya.Perilaku baru terjadi apabila ada sesuatu  yang  diperlukan  untuk  menimbulkan  reaksi  yakni  yang  disebut rangsangan.  Rangsangan  tertentu  akan  menghasilkan  reaksi  atau  perilaku tertentu.  Perilaku  dapat  juga  diartikan  sebagai  aktivitas  manusia  yang  timbul karena  adanya stimulasi  dan  respons  serta  dapat  diamati  secara  langsung maupun  tidak  langsung.Perilaku  atau  aktivitas  yang  ada  pada  individu  atau organisme itu tidak timbul dengan sendirinya, tetapi sebagai akibat dari adanya stimulus  atau  rangsangan  yang  mengenai  individu  atau  organisme  itu  (Darho, 2012).
Hal ini sejalan dengan Teori  Mohler, et al., 2020; Su, et al., 2020). Seperti yang  kita  ketahui  metode  penularan  virus  corona  kebanyakan  berasal  dari
droplet atau tetesan yang timbul saat batuk, bersin, bahkan saat bernafas dan berbicara.  Maka,  Social  dan  Physical  Distancing  sangat  penting  pengaruhnya untuk mengurangi penyebaran virus corona (Flatten the curve). Seseorang tidak diperkenankan untuk berjabat tangan serta menjaga jarak setidaknya 2 m atau 3  kaki  antara  seseorang  dengan  orang  lain  saat  berinteraksi.  Bahkan  saat  di luar rumah terutama dengan orang yang sedang sakit  memiliki  sakit penyerta dan berisiko tinggi menderita Covid-19.
Berdasarkan  pembahasan  diatas  peneliti  berasumsi  sebelum  intervensi pemberian  edukasi  kesehatan  yang  didampingi  oleh  guru  SD  diketahui  bahwa secara  keseluruhan  responden  yaitu  anak  usia  sekolah  tidak  mampu melakukan  tindakan  menjaga  jarak,  dimana  sebagian  besar  responden  tidak mampu memahami materi jaga jarak dan memperagakan sebagian jaga jarak.

## Analisis  Bivariat
Pengaruh  Edukasi  Jaga  Jarak  Pencegahan  Penularan  Covid-19 Terhadap perubahan  perilaku  pada  anak  di  SDN  13  Telaga  Biru  Penelitian  ini menunjukan  bahwa  secara  umum  pengetahuan  tentang  jaga  jarak  yang terbentuk  pada  siswa  dipengaruhi  oleh  pendidikan  kesehatan.  Hal  ini  dilihat dari hasil penelitian mengenai variabel  perubahan  perilaku  siswa  tentang  jaga jarak  pada  siswa  SDN  13  Telaga  Biru  sebelum  dan  sesudah  diberikan perlakuan  diperoleh  nilai uji  statistik  0,00  maka  dapat  disimpulkan  terdapat pengaruh  yang  signifikan  antara  Perubahan  perilaku  siswa  tentang  jaga  jarak sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  Teori      Mohler,  et  al., 2020;  Su,  et  al.,  2020)  di  Lombok  tentang  tentang  “penyuluhan  pencegahan penularan  covid-19  melalui  edukasi  jaga  jarak  pada  anak  sekolah  dasar didusun nyelak.” Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan t-hitung sebesar - 4,123  pada  taraf  signifikan  5%  Hasil  uji  wilcoxon  perubahan  sebelum  dan sesudah  pendidikan  kesehatan  dengan  nila  p  value  <0,05  maka  Ho  di  tolak berarti  ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan  penyuluhan  pencegahan penularan covid-19 melalui edukasi jaga jarak pada anak sekolah dasar didusun nyelak.
Berdasarkan  uraian  di  atas  penulis  menganalis  bahwa  pendidikan kesehatan dapat meningkatkan pengetahuan siswa jika dalam pelaksanaannya menggunakan  media  ataupun  metode  yang  baik.  Untuk  itu  diperlukan  media atapun  metode  yang  baik.  Untuk  ini  diperlukan  media  yang  tepat  dan  mudah dimengerti  oleh  siswa  salah  satunya  memperlihatkan  video  jaga  jarak. Pendidikan kesehatan berupa edukasi jaga jarak memiliki tingkat keberhasilan yang baik dalam meningkatkan pengetahuan siswa tentang jaga jarak. Tingkat  keberhasilan  pendidikan  kesehatan  dipengaruhi  oleh  medi  yang digunakan  dalam  memberikan  informasi  kesehatan.  Memperlihatkan  video ataupun memperagakan jaga jarak memiliki keberhasilan dalam meningkatkan pengetahuan  tentang  jaga  jarak.  Hal  ini  didukung  pula  dengan  teori dikemukakan  oleh  Majid  (2006),  bahwa  pemilihan  dan  penggunaan  alatbantu media merupakan salah satu komponen yang penting dilakukan dengan tujuan agar membantu penggunaan indra sebanyak-banyaknya.
Penggunaan  metode  pendidikan  dan  media  pendidikan  yang  tepat  dapat meningkatkan  efisien  dan  efektifitas  dalam  pelaksanaan pendidikan  kesehatan pada  siswa.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Ardianto (2013)  yang  mengemukakan  bahwa  terdapat  pengaruh  pendidikan  kesehatan dengan  media  video  dikarenakan  pesan  yang  disampaikan  dapat  diterima dengan  baik.  Artinya  keberhasilan  pendidikan  dipengaruhi  oleh  media  karena
media dapat mempengaruhi pengetahuan sikap dan emosi.  Media video adalah media  intraksional  moderm  yang  sesuai  dengan  perkembangan  zaman (kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi)  meliputi  media  yang  dapat  dilihat dan didengar dengan media video pesan yang disampaikan lebih efisien karena gambar  bergerak  dapat  mengkomunikasikan  pesan  dengan  cepat  dan  nyata. Oleh  karena  itu,  dapat  memperlancar  pemahaman  pesan  secara  lebih kemprehensif.  Pesan  audiovisual  lebih  efektif  karena  penyajian  secara audiovisual membuat penonton lebih berkonsentrasi.
Berdasarkan  uraian  diatas  penulis  menganalisis  bahwa  pendidikan kesehatan dengan menggunakan media video memiliki tingkat keberhasilan dan meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang  jaga  jarak.  Karena  media  yang digunakan  dapat  menarik  perhatian  responden  dengan  menampilkan  gambar nyata  dari  dampak  dan  perubahan  jaga  jarak.  Selain  itu  materi  pendidikan kesehatan  yang  ditampilkan  dalam  video  juga  mudah  dipahami  karena langsung  pada  inti  pembahasan  dan  menggunakan  kata-kata  yang  tidak  sulit dimengerti. Media video yang diikuti dengan penjelasan dari peneliti mengenai isi video  menyebabkan  responden  menyerap  pengetahuan  lebih  banyak  karena melibatkan  dua  indera  terbesar  dalam  penyerapan  informasi.  Yaitu  indera penglihatan  dan  pendengaran.  Peningkatan  pengetahuan  ini  dapat  mengubah dalam  mengerti  dan  memahami  mengenai  dampak  yang  akan  ditimbulkan secara  fisik  dan  mental  jika  tidak  melakukan  jaga  jarak  sehingga  siswa  dapat menghindari hal-hal yang dapat menyebabkan tertularkan virus corona tersebut

## PENUTUP
1. Tingkat  perubahan  sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan  ( Pre  test ) tentang jaga jarak pada siswa SDN 13 telaga biru. Didapatkan kategori baik sebanyak  40  responden  (55,6%)  dan  kategori  kurang  baik  32  responden (44,4%).
2. Tingkat  perubahan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  ( Post  test ) tentang jaga jarak pada siswa SDN 13 telaga biru. Didapatkan kategori baik sebanyak  60  responden  (83,3%)  dan  kategori  kurang  baik  12  responden (16,7%).
3. Terdapat pengaruh terhadap edukasi jaga jarak pencegahan penularan covid- 19  terhadap  perubahan  perilaku  pada  anak  di  SDN  13  Telaga  Biru  dengan menggunakan  uji  dependen  ( Paired  t-test )  dengan  hasil  yang  didapatkan  p value 0,000 (α<0,05).

## DAFTAR PUSTAKA
Al Ulil Amri, Muhammad Iqbal Bahtiar, Reza Syehma Pratiwi, Desi Eka 2020 Dampak  Penggunaan  Gadget  terhadap  Kemampuan  Interaksi  Anak Sekolah Dasar pada Situasi PandemiCovid-19’
Anung  Ahadi  Pradana,  Casman,  Nur'aini  2020  Pengaruh  Kebijakan  Social
Distancing pada Wabah COVID-19 terhadap KelompokRentan di Indonesia Chang, Howard A.202 Social  Distancing cnnindonesia.com/gaya-hidup/20200415184256-
284- 493916/mengenal vaksin-faktor-agar-social-distancing-selesai.
Deni,  M.,  Yunitasari,  D.,  &  Partha,  I.  D.  P.  (2020).  Penyuluhan  Pencegahan Penularan Penyuluhan Pencegahan Penularan Covid-19 Melalui Edukasi Social Distancing pada Anak Sekolah Dasar d i Dusun Nyelak. 1(1), 19– 23.Covid-19 Melalui Edukasi Social Distancing.
Hannan,  A.,  &  Muhaimin,  W.  (2020).  Teologi  Kemaslahatan  Social-Phsycal Distancing  dalam  Penanggulangan  Covid-19.  Jurnal  Kurioritas,  13(1), 78– 102.
Kundari,  Nurul  Fadhillah  Hanifah,  Wardah  Azzahra,  Gita  Aprilla  Islam, Nadzira Risalati QoryatulNisa, Hoirun 2020 Hubungan Dukungan Sosial dan  Keterpaparan  Media  Sosial  terhadap  Perilaku  Pencegahan  COVID- 19 pada Komunitas Wilayah Jabodetabek.
M,  R.  A.,  Arif  M,  Yusuf,  A.,  &  Lukman.  (2020).  Efektivitas  Pengelolaan Arsip Elektronik Di Indonesia. Jurnal Syntax Transformation, 21(1), 1–9. Muskania,  Ricka  Zulela  MS  2021  Realita  Transformasi  Digital  Pendidikan diSekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19
Nurhalimah,  Neneng  2020  Upaya  Bela  Negara  Melalui  Sosial  Distancing Dan Lockdwon
Patimah,  Iin  Yekti  W,  Sri  Alfiansyah,  Rudy  Taobah,  Hasbi  Ratnasari,  Devi Nugraha,  Andri  2021  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  dengan  Perilaku Pencegahan Penularan Covid-19 pada Masyarakat
Sabtanti  Utami,  Pinasti  Dagusibu  2021  Di  Era  Covid-19  Bagi  Kader
Kesehatan Lasizmu PengurusSedayuHarimurti
Sari, M.  K.  (2020).  Sosialisasi  tentang  Pencegahan Covid-19  di  Kalangan Siswa Sekolah  Dasar  di  SD  Minggiran  2  Kecamatan  Papar  Kabupaten  Kediri. Jurnal Karya Abdi, 4(1), 80–83.
Sari, Mustika Himata 2017 Pengetahuan Dan Sikap Keamanan Pangan Dengan Perilaku Penjaja Makanan Jajanan Anak Sekolah Dasar.
Supriatna,  E.  (2020).  Wabah  Corona  Virus  Disease  (Covid  19)  Dalam Pandangan Islam. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(6).
Supriatna,  Eman  2020  Wabah  Corona  Virus  Disease  (Covid  19)  Dalam Pandangan Islam.
Tabi,  A  2020  Problematika  Stay  At  Home  Pada  Anak  Usia  Dini  Di  Tengah Pandemi Covid 19.
Zukmadani,  Alif  Yanuar  Karyadi,  Bhakti  Kasrina  2020  Edukasi  Perilaku HidupBersih dan Sehat (PHBS) dalam Pencegahan COVID-19 Kepada Anak- Anak di PantiAsuhan.
Https://www.Kompas.tv/article/201012/kasus-aktif dan angka-kematian- akibat- Covid-19-digontalo- masih tinggi.
Ersita  Kardewi,  (2021).  Pengaruh  Edukasi  Mencuci  Tangan  dalam  pencegahan Covid-19  terhadap  tingkat  pengetahuan  siswa  disekolah  dasar  islam terpadu Palembang.
Ressa  Andriyani  Utami,  Ria  Efkelin  Mose,  Martini,  Ary  Rahmaningsih  (2020 Hubungan  pengetahuan  dengan  perilaku  pencegahan  covid-19  pada  usia sekolah dikota Jakarta Selatan.