## Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
ISSN 2580-0922 ( online ), ISSN 2460-2612 ( print ) Volume 09, Nomor 03, Tahun 2023, Hal. 78-85 Available online at: https://online-journal.unja.ac.id/biodik

## Research Article
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Matei Pencemaran Lingkungan Untuk Kelas X SMA
(Development of Project Based Learning (PjBL) Student Worksheets (LKPD) on Environmental Pollution Materials for Class X SMA)
Tiur Febriyanti, Nasrul Hakim* Tadris Biologi/ Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung Jl. Ki Hajar Dewantara No.15A, Iringmulyo, Kec. Metro Tim., Kota Metro, Lampung 34112 Corresponding E-Mail : nasrulhakim@metrouniv.ac.id Informasi Artikel ABSTRACT Submit: 14 – 05 – 2023 Diterima: 02 – 07 – 2023
Dipublikasikan: 25 – 09 – 2023 The  development  of  student  worksheets  (LKPD)  based  on  Project  Based Learning  (PjBL)  on  environmental  pollution  material  is  motivated  by  the  less varied and innovative learning media used. The media used were only in the form of PowerPoint and printed books from the library, as a result, students agreed if learning media were developed in the form of Project Based Learning (PjBL) student worksheets. This study applies the R&D (Reseach and Development) development method using the ADDIE development model steps. The results of PjBL-based  LKPD  product  validation  were  declared  "very  feasible"  by  the material expert validator with a percentage of 90% and the media expert validator with a percentage of 83%. The results of the PjBL-based worksheet product trial responses that had been developed for biology subject teachers were declared "good" with a percentage of 82% and trials  for students were declared "very good" with a percentage of 94.8%. This can be interpreted that the LKPD media that has been developed is very suitable to be used as an alternative learning media that can be used in the learning process in class. Furthermore, the PjBL Project Based Learning LKPD learning media on environmental pollution material can be used outside of school learning and with the implementation of Project Based Learning it is able to hone the creativity of students. Key words: Environmental Pollution, Learning Media, Project Based learning Penerbit ABSTRAK Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi, Jambi- Indonesia Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) berbasis Project  Based Learning (PjBL)  pada  materi  pencemaran  lingkungan  dilatarbelakangi  oleh media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi dan inovatif. Media yang digunakan  hanya  berupa powerpoint dan  buku  cetak  dari  perpustakaan, akibatnya, siswa setuju jika dikembangkan media pembelajaran berupa lembar kerja  peserta  didik  berbasis Project  Based  Learning (PjBL).  Penelitian  ini menerapkan  metode  pengembangan  R&D  ( Reaseach  and  Development ) dengan  menggunakan  langkah-langkah  model  pengembangan  ADDIE.  Hasil validasi produk LKPD ber basis PjBL dinyatakan “sangat layak” oleh validator ahli materi dengan persentase 90% dan validator ahli media dengan persentase 83%.  Hasil  respon  uji  coba  produk  LKPD  berbasis  PjBL  yang  telah dikembangkan kepada guru mata pelajaran biologi  dinyatakan “baik” dengan persentase 82% dan uji coba kepada peserta didik dinyatakan “sangat baik” dengan  persentase  94,8%.  Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa  media  LKPD  yang telah  dikembangkan  sangat  layak  dijadikan  sebagai  media  pembelajaran altenatif  yang  mampu  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  dikelas.
Selanjutnya, media pembelajaran LKPD berbasis Project Based Learning PjBL pada materi pencemaran lingkungan mampu digunakan di luar pembelajaran disekolah dan dengan diterapkanya Project Based Learning mampu mengasah kreatifitas peserta didik.
Kata kunci: Pencemaran Lingkungan, Media Pembelajaran, pembelajaran proyek
This BIODIK  :  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Biologi   is  licensed  under  a  CC  BY-NC-SA (Creative  Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License)

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu cara untuk menghasilkan generasi penerus bangsa yang berkualitas baik dari segi sikap, keterampilan, dan  pengetahuan, sehingga pendidikan harus mempunyai strategi dalam meningkatkan kualitas pendidikan agar pendidikan mampu ditingkatkan  dengan  baik, hal yang perlu  dilakukan  yaitu  dengan  cara  meningkatkan  fasilitas  dalam  pendidikan,  meningkatkan  mutu pendidikan, dan anggaran pendidikan (Ainul Fuad dkk, 2020). Pembelajaran seharusnya sesuai dengan perkembangan zaman maka yang harus dilakukan yaitu menggunakan kurikulum yang sesuai dengan pembelajaran  abad  21,  bahwa  peserta  didik  harus  memiliki  keterampilan  Critical  Thinking,  Creativity, Collaboration  and  Communication  (4C).  Dengan  demikian  pembelajaran  ditantang  sesuai  dengan kurikulum 2013 bahwa peserta didik memiliki kemampuan dalam berpikir tingkat tinggi (Rhesa Meisya Ariana dkk, 2022).
Dala m proses mengajar terdapat lima kompone n yang penting yaitu tujuan, materi, metode, media, da n evaluasi pembelajara n (Nurul Audie, 2019).  Ole h sebab itu diperlukanya media pembelajaran yang mampu mendorong kemampuan berfikir dan kreatifitas peserta didik. Media juga dapat mewakili informasi yang kurang mampu diucapkan melalui kata kata atau kalimat tertentu, bahkan keabstrakan bahan dapat dikonkretkan  dengan  kehadiran  media.  Siswa  akan  lebih  mudah  memahami  materi  dengan  media pembelajaran (Puput Astya Agustina dkk, 2018).
Salah satu media yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran adalah lembar kerja peserta  didik  (LKPD).  LKPD  merupakan  salah  satu  instrumen  perangkat  pembelajaran  yang  sering digunakan dalam proses pembelajaran di kelas oleh guru (Muhammad Firdaus, 2018).  LKPD adalah media  pembelajaran  yang  dicetak  dalam  bentuk  lembaran-  lembaran  kertas  yang  terdapat  materi, ringkasan, dan petunjuk pelaksanaan tugas pembelajaran yang harus diselesaikan oleh peserta didik, yang  mengacu  pada  KD  yang  harus  dicapai.    LKPD  berfungsi  sebagai  media  pembelajaran  yang menuntun peserta didik untuk menemukan konsep dan sebagai bahan ajar yang memudahkan peserta didik untuk memahami materi yang dipelajari (Eka Setiawan, 2021).
Berdasarkan  wawancara  dengan  guru  mata  pelajaran  biologi  dan  peserta  didik  mata  pelajaran biologi di SMA Negeri 2 Sekampung, pada bulan Desember 2022 mendapatkan informasi bahwa media pembelajaran  LKPD  yang  melibatkan  kerja  proyek  belum  pernah  digunakan.  Pada  saat  proses pembelajaran tahun lalu pada materi pencemaran lingkungan hanya menggunakan LKPD yang dibuat secara sederhana mengunakan kertas B5 tanpa cover padahal LKPD yang disusun secara menarik dan sistematis mampu membantu peserta didik untuk belajar lebih aktif secara mandiri maupun berkelompok.

## METODE PENELITIAN
80 Tiur  Febriyanti,  Nasrul  Hakim – Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Matei Pencemaran Lingkungan Untuk Kelas X SMA yang Dipublikasikan oleh BIODIK.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan R&D ( Research and Development ). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Model tahapan ADDIE terdiri atas Analyze , Design, Development, Implementation and Evaluation .
Pengembangan lembar kerja peserta didik dilakukan menggunakan Softwere Microsoft Word 2010 dan cover serta desain bagian dalam LKPD menggunakan Adope Illustrator Cs6 . Teknik pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  tiga  cara,  yaitu  angket, wawancara  dan  dokumentasi.  Teknis analisis data penelitian ini menggunakan teknis analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.
Data kualitatif diperoleh pada saat wawancara dengan guru mata pelajaran biologi dan peserta didik  terkait  permasalahan  pada  media  pembelajaran,  serta  diperoleh  dari  masukan  atau  saran  yang diperoleh dari validator (ahli materi dan ahli media) dosen Tadris Biologi IAIN Metro dan peserta didik. Data kuantitatif didapatkan dari angket validasi yang diberikan kepada validator ahli materi dan ahli media, serta angket uji coba produk yang diberikan kepada guru mata pelajaran biologi dan peserta didik. angket  validasi  ahli  materi,  ahli  media  dan  guru  menggunakan  skala  likert  dengan  memiliki  5  pilihan jawaban. Skala likert digunakan untuk mengukur pendapat, sikap dan persepsi seseorang atau kelompok tertentu atau fenomena sosial (Sugiyono, 2013).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) materi pencemaran  lingkungan  pada  materi  pencemaran  lingkungan  menggunakan  model  pengembangan ADDIE  ( Analyze,  Design,  Development,  Implementasi  and  Evaluation )  (Dwiki  Prasetya  Subakti  dkk, 2021).

## Analyze
Analisis  diperlukan  untuk  mengidentifikasi  masalah  serta  menemukan  solusi  yang  tepat  pada permasalahan yang telah teridentifikasi. Pada tahap analisis ini terdiri dari tiga tahapan, yakni analisis kinerja  ( Performance  Analyze ),  analisis  kebutuhan  ( Need  Analyze )  da n  analisis  kurikulum.  Analisis kinerja dilakukan berkaitan dengan media pembelajaran yang digunakan oleh guru di kelas dengan tujuan untuk  mengetahui  permasalahan  yang  dihadapi,  kemudian  menemukan  penyesaian  dengan mengembangkan  media  pembelajaran.  Analisis  kebutuhan  dilakukan  untuk  menetapkan  media pembelajaran  yang  dibutuhkan  ole h  peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran.  sedangkan  analisis kurukulum digunakan dengan tujuan mengetahui kurikulum yang digunakan pada sekolah yang diteliti. Pada SMA Negeri 2 Sekampung menerapkan kurikulum 2013.

## Design
Desain dilakukan untuk merancang produ k LKPD yang akan dikembangkan, yaitu menentukan rangcangan  desain  LKPD  (Andi  Firdha  Muafiah,  2019).  Tahap-taha p  perancangan  adalah  sebagai berikut:  sampul  atau  cover,  kata  pengantar,  daftar  isi,  daftar  gambar,  petunjuk  penggunaan  LKPD, kompetensi  inti,  kompetensi  dasar,  indikator  pembelajaran,  tujuan  pembelajaran,  materi,  tugas pembuatan produk, sekilas info dan daftar pustaka.

## Development
Dalam penelitian pengembangan ini produk yang dihasilkan adalah LKPD berbasis Project Based Learning pada  materi  pencemaran  lingkungan.  LKPD  dibuat  menggunakan Software  Microsoft  Word
Tiur Febriyanti, Nasrul Hakim – Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Matei Pencemaran Lingkungan Untuk Kelas X SMA yang Dipublikasikan oleh BIODIK.
2010  untuk  penulisan  materi,  menambahkan  gambar  dan  tabel.  Kemudian  untuk  background menggunakan Software Adobe Ilustrator Cs6. Berikut tampilan cover LKPD dapat dilihat pada gambar 1.

## Gambar 1. Tampilan Cover LKPD
Produk yang telah dikembangkan selanjutnya dicetak dan diserahkan kepada ahli materi dan ahli media untuk proses validasi produk. Proses validasi dilakukakn untuk menilai kelayakan produk yang sudah dikembangkan (Adi Suratman dkk, 2021). Validator ahli materi yaitu Ibu Hifni Septina Carolina, M.Pd dan validator ahli media yaitu Ibu Kurnia Hayati, M.Pd. Proses validasi dilakukan sebanyak dua kali, dari  hasil  validasi  telah  diperoleh  saran  dan  komentar  perbaikan  terhadap  produk  LKPD  yang  sudah dikembangkan.
Proses  validasi  memperoleh  hasil  validasi  ahli  materi  pertama  dengan  persentase  62%  dan termasuk kedalam kategori “cukup”. Oleh karena itu terdapat saran dan komentar dari ahli materi. Hasil validasi ahli materi yang kedua diperoleh persentase 90% dan term asuk kedalam kategori “sangat layak”. Pada  validasi  kedua  ini  tidak  terdapat  saran  dan  komentar  perbaikan  dari  validator  ahli  materi.  Hasil validasi ahli materi dapat dilihat pada gambar 2 berikut:

## Gambar 2. Grafik Hasil Validasi Ahli Materi
Proses validasi ahli media dilakukan sebanyak dua kali. Hasil validasi pertama mendapatkan saran dan komentar perbaikan dari validator ahli media. Hasil validasi pertama mendapatkan hasil persentase 74% dan termasuk kedalam kategori “baik” namun ma sih terdapat saran dan komentar perbaikan dari validator  ahli  media.  Hasil  validasi  kedua  diperoleh  persentase  83%  dan  temasuk  kedalam  kategori “sangat  layak”.  Pada  proses  validasi  kedua  ini  tidak  mendapatkan  saran  dan  komentar  perbaikan
82 Tiur  Febriyanti,  Nasrul  Hakim – Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Matei Pencemaran Lingkungan Untuk Kelas X SMA yang Dipublikasikan oleh BIODIK.
sehingga produk sudah layak untuk diujicobakan kelapangan. Hasil validasi ahli media dapat dilihat pada gambar 3 berikut:

## Gambar 3. Grafik Hasil Validasi Ahli Media

## Implementasi
Produk yang sudah dikembangkan dan sudah dinyatakan layak oleh validator ahli materi dan ahli media kemudian diujicobakan kepada guru mata pelajaran biologi dan peserta didik untuk melihat kualitas produk yang telah dikembangkan (Lisna Sari dkk, 2020). Ujicoba kepada guru dan peserta didik dilakukan secara langsung di SMA Negeri 2 Sekampung.
Hasil uji coba guru mendapatkan jumlah skor 82 dengan persentase 82% masuk kedalam kategori “baik”. Tahap uji coba guru mendapatkan saran dan komentar perbaikan. Hasil uji coba peserta didik mendapatkan persentase 94,8% dan termasuk kedalam kategori “sangat baik” dan tidak terdapat saran dan komentar perbaikan. Dengan demikian, produk dinyatakan layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil respon uji coba guru dan peserta didik dapat dilihat pada gambar 4 berikut:
Gambar 4. Grafik Hasil Uji Coba Guru dan Peserta Didik

## Evaluation
Evaluasi dilakukan berdasarkan saran dan komentar perbaikan dari validator ahli materi dan ahli media pada lembar validasi yang sudah diserahkan. Kemudian dilakukan perbaikan terhadap Lembar Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  berbasis  (PjBL)  pada  materi  pencemaran  lingkungan.  tahap  evaluasi  ini sangat penting dilakukan untuk meminimalisir adanya kesalahan sehingga dihasilkan produk LKPD yang baik (Ratna Sari dkk, 2021).
Tiur Febriyanti, Nasrul Hakim – Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Matei Pencemaran Lingkungan Untuk Kelas X SMA yang Dipublikasikan oleh BIODIK.

## PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD berbasis Project Based Learning PjBL pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menerapkan metode  pengembangan  R&D  ( Reaseach  and  Development )  dengan  menggunakan  langkah-langkah model pengembangan ADDIE (Coryna Oktaviani dkk, 2022). untuk merancang produk LKPD yang akan dikembangkan, yaitu menentukan rancangan desain LKPD.
Tahap-taha p perancangan adalah sebagai berikut: sampul atau cover, kata pengantar, daftar isi, daftar gambar, petunjuk penggunaan LKPD, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pembelajaran, tujuan  pembelajaran,  materi,  tugas  pembuatan  produk,  sekilas  info  dan  daftar  pustaka.  LKPD  dibuat menggunakan Softwere Microsoft Word 2010 untuk penulisan materi, menambahkan gambar dan tabel. Kemudian  untuk  background  menggunakan Softwer  Adobe  Ilustrator Cs6.  Produk  yang  telah dikembangkan  selanjutkan  dicetak  dan  diserahkan  kepada  validator  ahli  materi  dan  ahli  media  untuk proses  validasi  produk.  Proses  validasi  dilakukan  untuk  menilai  kelayakan  produk  yang  sudah dikembangkan.
Proses  validasi  dilakukan  sebanyak  dua  kali  dan  dari  hasil  validasi  telah  diperoleh  saran  dan komentar  perbaikan  terhadap  produk  LKPD  yang  sudah  dikembangkan.  Hasil  validasi  produk  LKPD berbasis PjBL dinyatakan “sangat layak” oleh validator ahli materi dengan persentase 90% dan validator ahli  media  dengan  persentase  83%.  Hasil  respon  uji  coba  produk  LKPD  berbasis  PjBL  yang  telah dikembangkan kepada guru mata pelajaran biologi  dinyatakan “baik” dengan persentase 82% dan uji coba kepada peserta didik dinyatakan “sangat baik” dengan persentase 94,8%.
Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa  media  LKPD  yang  dikembangkan  sangat  layak  sebagai  media pembelajaran altenatif yang mampu digunakan dalam proses pembelajaran dikelas. Selanjutnya, media pembelajaran LKPD berbasis Project Based Learning PjBL pada materi pencemaran lingkungan mampu digunakan di luar sekolah dan dengan diterapkanya Project Based Learning mampu mengasah kreatifitas peserta  didik.  Oleh  karena  itu,  pemberian  standar  kelayakan  tentang  bagaimana  seharusnya  media pembelajaran dikembangkan dan dikelola serta penyediaan sarana prasarana yang mendukung sangat dibutuhkan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  berbasis (PjBL)  pada  materi  pencemaran  lingkungan  dapat  dinyatakan  bahwa,  produk  LKPD  yang  sudah dikembangkan dinyatakan “sangat layak” oleh validator ahli materi dan ahli media. Hasil uji coba produk LKPD berbasis PjBL dinyatakan “baik” oleh guru mata pelajaran biologi dan dinyatakan “sangat baik” oleh peserta didik . hal ini dapat diartikan bahwa produk LKPD yang sudah dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak terkait yang turut andil dan sangat berperan penting atas terselesaikannya penelitian ini. Dalam hal ini, ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya diucapkan kepada validator yang sudah berperan penting dalam memberikan masukan-masukan terkait
84 Tiur  Febriyanti,  Nasrul  Hakim – Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Matei Pencemaran Lingkungan Untuk Kelas X SMA yang Dipublikasikan oleh BIODIK.
pengembangan media. Ucapan terimakasih juga kami diucapkan kepada guru mata pelajaran biologi dan sejumlah siswa yang turut bekerjasama dalam uji coba produk LKPD berbasis PjBL ini.

## RUJUKAN
Adi Suratman, Khairun Nisa & Ilham Syahrul Jiwandono. 2021. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Pembelajaran Ppkn Materi Hak dan Kewajiban Untuk Kelas III SDN 3 Golong. Journal Scientific Of Mandalika , Vol 2, No. 5.
Ainul Fuad, Halda Karim & Muhiddin Palennari. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran E-Magazine Sebagai Sumber Belajar Biologi Siswa Kelas XII . Jurnal Biology Teaching and Learning .  Vol, 3, No. 1. H. 38-45.
Andi Firdha Muafiah. 2019. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning  (Pjbl)  Pada  Materi  Keanekaragaman  Hayati  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  3  Pangkep, Skripsi. Makasar: Universitas Islam Negeri Aluddin Makassar.
Anggi  aprilia,  yudiyanto  &  nasrul  hakim.  2022.  Pengembangan  E-Modul  Menggunakan  Flip  PDF Professional pada Materi Fungi Kelas X SMA. Journal of Education and Theaching . Vol.3. no.1.
Coryna  Oktaviani,  Nurmasyitah  &  Muhammad  Reza.  2022.  Peningkatan  Kualitas  Guru  IPA  Dalam Penyusunan  LKPD  Berbasis  Project  Based  Learning. Jurnal  Pengabdian  dan  Pemberdayaan Masyarakat , Vol. 4, No. 2.
Diah  Kumala  Sari  &  Melia  Elizabet  Ranu.  2019.  Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) Berbasis Kontekstual Pada Mata Pelajaran Otk Pegawaian Kelas XII Di SMKN Mojoagung. Jurnal Pendidikan Adminitrasi Perkantoran , Vol 8, No. 3, Hal 66-69.
Dinda, Alben Ambarita, Herpratiwi & Nurhanurawati. 2021. Pengembangan LKPD Berbasis PBL Untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , Vol 5, No. 5, Hal 3712-3722.
Dwiki Prasetya Subakti, Jefri Marzal & M. Haris Effendi Hsb, 2021 Pengembangan E-Lkpd Berkarateristik Budaya  Jambi  Menggunakan  Model  Discovery  Learning  Berbasis  Pjbl  Untuk  Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematif. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 5, No. 2.
Eka  Setiawan,  Sifak  Indana.  2021.  Validitas  Lkpd  Berbasis  Pjbl  Pada  Materi  Klasifikasi  Tumbuhan Spermatophyta Untuk Melatih Ketrampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Biologi , Vol,10, No.2, Hal. 250-256.
Muhammad Firdaus, Insih Wilujeng. 2018. Pengembangan LKPD Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA , Vol, 4, No. 2, H. 26-40.
Nurul  Audie.  2019.  Peran  Media  Pembelajaran  Meningkatkan  Hasil  Belajara  Peserta  Didik. Jurnal pendidikan, Vol, 2, No. 2, Hal. 586-595.
Puput  Astya  Agustina, Jeffry Handhika,  Erawan  Kurniadi.  2018.  Pengembangan  MEPE  KEBO  Media Pembelajaran Pocketbook Berbasis Pjbl Project Based Learning Untuk Siswa SMP.
Rhesa Meisya Ariana dkk. 2022. Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learing Pada Materi Pencemaran Air di SMP Pontianak. Jurnal Educatin and Development , Vol.10, No.02.
Rosita. 2019. Penerapan Model Pembelajaran ADDIE Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Pada Siswa SMK PABA Binjai. Jurnal Pendidikan Akuntansi, Vol. 2, No 1, H. 71.
Rubban  Masykur,  Nofrizal,  and  Mhammad  Syazali.  2017.  Pengembangan  Media  Pembelajaran Matematika Dengan Macromedia Flash. Jurnal Pendidikan Matematika, 8, No.2, H: 181
Zaroah  Dwi  Fajriyanti,  Tias  Ernawati  &  Sigit  Sujatmika.  2018.  Pengembangan  LKS  Berbasis  Project Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Pendididkan IPA Veteran , Vol.2. No. 1.