## Enkulturasi Alat Musik  Bundengan di  SMP Negeri 2 Selomerto Wonosobo
Helena Evelin Limbong
Program Studi Pendidikan Musik, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Jakarta
Jl.Rawamangun Muka, Rawamangun, Jakarta Timur. 13220. Indonesia Email : helenaevelin@unj.ac.id

## Abstract
The enclosure process of bundengan musical instruments that took place at Selomerto Wonosobo 2 Junior High  School  as  an  effort  to  inherit  traditional  arts  to  the  next  generation.  The  inheritance  of  bundengan musical  instruments  at  the  school  includes  elements  of  enculturation  and  the  process  of  socialization through educational facilities. The efforts of enculturation of bundengan musical instruments in Wonosobo Selomerto 2 Middle School were actualized through various activities. The support and role of appreciation from  the  community  and  government  institutions  in  collaboration  with  SMP  Negeri  2  Selomerto  in  re- introducing the use of bundengan musical instruments in ceremonial and ceremonial events provides space for appreciation and fulfillment of students' needs for their existence, the existence of musical instruments, schools and students and the community. The use of social media, and print media, is one of the cultural transmission  media  in  informing  and  becoming  a  form  of  internalization.  This  research  is  qualitative research,  which  is  carried  out  using  survey  methods;  observations,  in-depth  interviews  (independent interviews), documentation, and literature studies that refer to the concept of cultural enculturation.
Keywords: Enculturation, Bundengan, Traditional Musical Instruments, SMP N 2 Selomerto, Wonosobo

## Abstrak
Proses  enkulturasi  alat  musik  bundengan  yang  berlangsung  di  SMP  Negeri  2  Selomerto  Wonosobo sebagai usaha pewarisan kesenian tradisi kepada generasi penerusnya. Pewarisan alat musik bundengan di  sekolah  tersebut    meliputi  unsur-unsur  enkulturasi  maupun  proses  sosialisasi  melalui  sarana pendidikan.  Upaya-upaya  enkulturasi  alat  musik  bundengan  di  SMP  Negeri  2  Selomerto  Wonosobo diaktualisasikan  melalui  berbagai  kegiatan-kegiatan. Dukungan  dan  peran  serta  apresiasi  dari masyarakat  maupun  institusi  pemerintah  yang  bekerjasama  dengan  SMP  Negeri  2  Selomerto  dalam menghadirkan  kembali  penggunaan  alat  musik  bundengan  dalam  pertunjukan  maupun  pada  acara- acara seremonial, memberikan ruang  apresiasi dan pemenuhan kebutuhan siswa terhadap keberadaan mereka,  eksistensi  alat  musik  bendengan,  sekolah  dan  siswa  serta  masyarakat. Pemanfaatan  media sosisal, dan media cetak menjadi salah satu media transmisi budaya dalam menginformasi serta menjadi sebuah  bentuk  internalisasi.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif,  yang dilakukan dengan  menggunakan metode survey; pengamatan, wawancara mendalam (indepfh interview ), dokumentasi, dan studi literatur yang mengacu pada konsep enkulturasi budaya.
Kata Kunci : Enkulturasi, Bundengan, Alat Musik Tradisional, SMP N 2 Selomerto, Wonosobo

## Pendahuluan
Ditinjau  dalam  konteks  pemahaman masyarakat  yang  majemuk,  tidak  dapat dipungkiri  keragaman  budaya,  suku,  ras, kepercayaan,  kewilayahan,  dan  lain-lain, menjadi  satu  keniscayaan  yang  dimiliki  oleh Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia. Memiliki  kekayaan  dan  keragaman  khususnya kesenian  tradisional,  sudah  sepatutnya  kita berbangga  dan  memiliki  tanggung  jawab bersama  dalam  menjaga  keberlangsungannya.
Jika  kita  melihat  kondisi  atau  keberadaan kesenian  tradisonal  Indonesia  khususnya  alat musik  tradisional,  sesungguhnya  sejak  dahulu jumlah dan jenisnya sangatlah banyak. Namun lama-kelamaan  beberapa  kesenian  dan  alat musik  tradisional  yang  merupakan  salah  satu aset  budaya  Indonesia,  satu  persatu  mulai redup  ditelan  jaman  seakan  tidak  ada  ruang dan  waktu  untuk  alat-alat  musik  tradisional tersebut  bagi  masyarakat  penggunanya, khususnya  masyarakat  dimana  alat  musik tradisional tersebut berasal.
Di  beberapa  wilayah  Indonesia, keberadaan  alat  musik  tradisional  dan penggunaannya  kurang  mendapat  perhatian. Laju  modernisasi  dan  masuknya  budaya  luar, yang  telah  menuntut  pergeseran  nilai-nilai kehidupan manusia atau masyarakat penggunanya, menjadi salah satu faktor  yang melatar belakangi sulitnya kesenian tradisional dipertahankan. Salah satunya adalah alat musik Bundengan  dari  daerah  Wonosobo  Jawa Tengah,  yang  merupakan  satu  dari  sekian banyak  aset  budaya  Indonesia  yang  sempat redup  citranya,  bahkan  hampir  saja  punah. Penggunaan  alat  musik    Bundengan  pernah dikenal luas pada tahun 50-an hingga70-an.
Alat  musik  Bundengan  memang belum  banyak  diketahui  masyarakat  luas, namun    dua  tahun  terakhir  bundengan mampu menarik perhatian dikalangan masyarakat Wonosobo, bahkan cukup popular dibeberapa  kalangan  remaja/orang  muda  di Wonosobo. Keberadaan alat musik Bundengan  saat  ini  mulai  banyak  yang mengulas atau meliput dan menginformasikan melalui  media  elektronik/media  sosial  atau sekarang  ini  dapat  kita  akses  melalui  mesin pencari  ( web  search  engine ). Satu  dari  berbagai pihak  yang  ikut  berperan  dalam  menjaga keberlangsungan dan keberlanjutan alat musik bundengan adalah Sekolah Menengah Pertama  (SMP)  Negeri  2  Selomerto  di Wonosobo.    Perhatian  maupun  dukungan terhadap  keberadaan  alat  musik  bundengan dapat  dilihat  dari  kebijakan  sekolah  yang memfasilitasi  melalui  kegiatan-kegiatan  bagi siswanya  untuk  mempelajari,  mengeksplorasi dan  mensosialisasikan  alat  musik  bundengan. Dampak  dari  keseriusan  dalam  melestarikan bundengan,  pada  tahun  2016  SMP  Negeri  2 Selomerto  menjadi  salah  satu  tempat  Pusat Studi  Bundengan  di  Wonosobo.  Tentu  saja,
hal  ini  perlu  di  apresiasi,  agar  alat  musik bundengan  semakin  kuat  sebagai  identitas budaya bangsa Indonesia, khususnya masyarakat  Wonosobo,  agar  terjaga  nilai  dan keberadaan bundengan secara
berkesinambungan kini dan nanti.
Tulisan ini merupakan hasil pengamatan    dan  mencoba  mendeskripsikan berbagai  proses  jalinan  enkulturasi  dan sosialisasi  alat  musik  bundengan  serta pengunaannya di SMP N 2 Selomerto. Tujuan dari  tulisan  ini,    dapat  menjadi  salah  satu bentuk literasi dan dapat menggugah kembali masyarakat Wonosobo, bahwasanya Bundengan  sebagai  alat  musik  tradisional merupakan  hasil  atau  produk  kebudayaan yang  lahir  dan  berkembang  dari  cerminan aspek sosial budaya Wonosobo yang memiliki fungsi  dalam  kehidupan  masyarakat  tersebut. Oleh  karena  itu  upaya – upaya  yang  telah dilakukan  oleh  SMP  Negeri  2  Selomerto terhadap  keberadaan  Bundengan  perlu didukung  dan    dikembangkan  sebagai  satu bentuk  perwujudan  tanggung  jawab  bersama dalam  menjaga  ikon  atau  identitas  bangsa khususnya daerah Wonosobo.

## Metodologi
Metode yang dilakukan dalam
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, pendekatan yang dilakukan  dengan  menggunakan  metode survey;
pengamatan, wawancara mendalam (indepfh  interview ), dokumentasi,  dan studi  literatur  yang  mengacu  pada  konsep enkulturasi  budaya.  Data  wawancara  diambil pada  saat  penulis  mendampingi  kegiatan Kuliah  Kerja  Lapangan  (KKL)  mahasiswa Prodi  Pendidikan  Musik  UNJ,  dan  dalam rangkaian  kegiatan  KKL  tersebut,  selama empat hari (tanggal 13 -16 Maret 2018) belajar mengenal  dan  memainkan  alat  musik
bundengan  di  SMP  Negeri  2  Selomerto Wonosobo.  Ada  pun  narasumber  pada penulisan  ini  adalah:  1)  Kepala  Sekolah  SMP N   Selomerto,  yaitu  Sri  Puji  Astuti    2) Mulyani  selaku  guru  Seni  Budaya  di  SMP  N Selomerto sekaligus pelaku kesenian Bundengan  dan  penari  Lengger  di  daerah Wonosobo.  3) Buchori  seorang  penggiat kesenian bundengan asal Wonosobo.
Hasil dan Pembahasan a. Pendidikan  Bagian  dari  Konsep Enkulturasi Budaya
Tumbuh  dalam  budaya  apa  pun, semua  manusia  menjalani  proses enkulturasi dan  merujuk  pada  pemeliharan  berupa penghayatan aspek-aspek dari budaya asalnya. Enkulturasi  umumnya  merujuk  pada  produk dari  proses  sosialisasi.  Proses  dimana seseorang  belajar  tentang  budayanya  sendiri, atau  berupaya  mengikuti  secara  sadar  atau tidak  sadar  melalui  belajar,  mengamati,  dll. Produk dari proses sosialisasi  meliputi aspek psikologis budaya yang menjadi diinternalisasi melalui  pengembangan  agen  sosialisasi,  atau lembaga  dan  organisasi  masyarakat  yang memastikan  terjadinya  proses  sosialisasi  dan enkulturasi,  misalnya;  orang  tua,  saudara kandung, kerabat, teman, sekolah, dll.
Enkulturasi juga merupakan salah satu bentuk transmisi budaya, dari satu generasi ke generasi  berikutnya,  serta  lintas  budaya,  dan hal ini sejalan dengan pernyataan dalam buku Koentjaraningrat  1986:  233,  yaitu;  Pewarisan budaya  merupakan  suatu  konsep  enkulturasi yang mengacu pada proses pembudayaan yang ditransmisikan  dari  satu  generasi  ke  generasi berikutnya. Transmisi  Budaya  terjadi  setiap hari,  setiap  saat,  tanpa  konsep  kapan  atau  di mana. Segala  sesuatu  yang  dilakukan  dan dikatakan  orang  menyediakan  transmisi budaya dalam semua aspek kehidupan. Dalam
kehidupan  sehari-hari,  norma  budaya  yang paling umum ditransmisikan adalah kehidupan dalam rumah masing-masing individu.
Orang  tua  dan  tokoh  otoritas  lainnya dalam  kehidupan  anak-anak  muda  biasanya adalah  penggagas  proses  ini,  mengarahkan anak-anak  ke  arah  kegiatan  dan  kepercayaan yang akan diterima secara sosial dalam budaya mereka .  Ketika  dipahami  secara  luas, pendidikan  dapat  disamakan  dengan  proses jalinan enkulturasi dan sosialisasi sebagai transmisi  budaya  pengetahuan,  keterampilan, adat  istiadat,  dan  nilai-nilai  dari  satu  generasi ke  generasi  lainnya. Di  dunia  kontemporer, pendidikan  paling  sering  dikaitkan  dengan sekolah,  baik  formal  maupun  informal. Di satu sisi peran dan fungsi sekolah menjadi satu hal  yang paling penting bagi masyarakat serta individu  dalam  menjalin  integrasi  dan enkulturasi.
Sistem persekolahan maupun lingkungan  sekolah  adalah  salah  satu  pilar penting  yang  menjadi  tiang  penyangga  sistem sosial  yang  lebih  besar  dalam  suatu  tatanan kehidupan masyarakat melalui strategi kebudayaan.  Melalui  sistem  persekolahan setiap  anak  dikenalkan  sejak  dini  mengenai pentingnya  membangun  tatanan  hidup bermasyarakat,  yang  di  dalamnya  terdapat berbagai macam entitas sosial. Sekolah adalah miniatur  masyarakat,  karena  di  dalamnya  ada struktur, status, fungsi, peran, norma dan nilai. Pendidikan di sekolah merupakan bagian dari enkulturasi  yaitu  usaha  yang  disengaja  dan bersifat  sistematis  untuk  menyampaikan keterampilan  dan  pengetahuan,  kebiasaan berpikir,  dan  bertingkah  laku  yang  dituntut harus dimiliki setiap individu.
Dalam  hal  ini,  pendidikan  merupakan medium  transformasi  nilai-nilai  budaya, penguat ikatan-ikatan sosial. Melalui
pendidikan  di  sekolah,  kemampuan  kognitif dan daya intelektual individu dapat ditumbuh kembangkan  dengan  baik.  Kemampuan kognitif dan daya intelektual ini sangat penting bagi individu untuk mengenali dan memahami konsep  kebudayaan  suatu  masyarakat  yang demikian  beragam,  unik,  dan  bersifat partikular.  Pendidikan  merupakan  proses pemanusiaan  untuk  menjadikan  manusia memiliki  rasa  kemanusiaan,  menjadi  manusia dewasa,  dan  manusia  seutuhnya  agar  mampu menjalankan  tugas  pokok  dan  fungsi  secara penuh dan mengembangkan budaya.
Budaya  dan  pendidikan  memiliki hubungan  timbal  balik  dengan  jalan mewariskan dan mengembangkan pengetahuan dari generasi ke generasi penerus dengan  jalan  pendidikan,  sehingga  kelak mereka  mampu  meneruskan  pengetahuan- pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap-sikap serta  nilai-nilai  kepada  generasi  berikutnya, sehingga  terkandung  makna  filosofi  yang membekali tiap individu akan   budi dan daya atas  keberadaan  seni  dan  budayanya.  Dengan demikian  enkulturasi  dapat  mempengaruhi pemahaman  kita  tentang  dunia,  dan  dengan berbagai  cara  yang  berhubungan  dengan kehadiran kita sebagai anggota masyatrat serta pemahaman kita tentang identitas budaya kita.

## b. Alat  Musik  Bundengan  Khas  Daerah Wonosobo
Menurut  Buchori  (wawancara:  14 Maret  2018),  seorang  penggiat  kesenian bundengan  asal  Wonosobo,  mengemukakan bahwa;  “Bundengan    bermula dari  sebuah caping atau kowangan atau penutup kepala khas penggembala itik/bebek  yang diciptakan oleh seorang  penggembala  itik/bebek  di  daerah Ngabean  Kalikajar,  Wonosobo.  Kowangan memiliki fungsi untuk melindungi pengembala dari  panas  terik  matahari  dan  hujan  yang
cukup  tinggi  di  daerah  tersebut.  Pada  suatu waktu,  pengembala  kehujanan    dan  berteduh di sebuah gubuk, kemudian sambil menunggu hujan reda, si penggembala itik memasang tali yang  terbuat  dari  ijuk  dan  direnggangkan (menjadi  dawai)  pada  kowangan,  sehingga m enghasilkan bunyi; dang, ding”.
Berdasarkan  sejarahnya,  alat  musik bundengan memang memiliki nilai dan unsur sejarah  yang  menarik  dan  unik,  seperti  yang dikemukan dibawah ini;
“Bundengan  berasal  dari  daerah  Wonosobo, keberadaaan alat musik ini sudah cukup tua yaitu sejak abad ke 12 berdasarkan tulisan pada kitab Wreta Sancaya ………..Joen Pieters Kunst, seorang  etnomusikologi  dari  Belanda  dalam eksplorasinya  di  tahun  1930  menemukan sekelompok  penggembala  bebek  yang  duduk saling  membelakangi  membentuk  lingkaran bersenandung dengan iringan musik dari tudung yang  melindungi  kepala  dan  punggung  mereka sembari  beristirahat  menunggu  hujan  reda. (sumber: https://www.kotakreatif.id/berita/kisah- bundengan).
Gambar 1 : Caping (Kowangan), yang dipergunakan sebagai  topi atau penutup kepala (Sumber:https://www.coplandfoundation.com.au/uploads/111/31/ Rosie-Cook-Kowangan-Blogpost.pdf)
Mulyani  (wawancara:  14  Maret  2018) mengatakan,  bahwa;  dahulu  di  desa  Madu Retno  atau  dusun  Ngabean,  masih  terdapat beberapa petani yang memainkan bundengan. Alat  musik  bundengan  biasa  dikolaborasi dengan  Seni  Tari  Lengger  khas  Wonosobo. Permainan  alat  musik  bundengan  juga  hadir pada  saat  panen  hasil  bumi,  dimana  para petani  bermain  alat  musik  bundengan  di  tepi
sawah  dan  petani  lainnya  menari  Lenggeran. Bundengan  menjadi  satu  bentuk  kesenian yang  berfungsi  sebagai  hiburan  bagi masyarakat Wonosobo dan mulai di pentaskan di panggung-panggung pertunjukan. Ditangan Barnawi,  seorang  praktisi  dan  penggiat kesenian  bundengan,    alat  musik  bundengan sempat popular sekitar tahun 2000 dan istilah kowangan  kemudian  beralih    menjadi bundengan hingga saat ini.
Bentuk  alat  bundengan  yang  mirip caping,  terbuat  dari  bahan  dasar  bambu  yang dianyam  membentuk  ruas-ruas/kotak,  yang memiliki  struktur  resonator  setengah-kubah . Pada tubuh atau sisi bagian dalam bundengan terdapat  empat  dawai  yang  berfungsi  sebagai melodi  seperti  pada  gong, atau  kempul,  atau akord  pengiring  yang  dimainkan  secara arpeggio (seperti bass betot) yang permainannya dipetik  dengan  mengunakan  jari  pada  tangan kanan.  Awalnya  dawai  tersebut  terbuat  dari ijuk, karena rentan dan kurang kuat (gampang putus)  jika  direnggangkan,  kemudian  diganti dengan tali nylon (senar/tali pada badminton/raket)  hingga  saat  ini.  Pada dawai/senar  terdapat bandulan (klip  kecil  dari bambu  yang  dimasukkan  ke  setiap  senar  dan dapat  di  geser-geser  sepanjang  dawai/senar), gunanya  sebagai  pengatur  tinggi-rendah  nada pada  senar.  Terdapat  juga  tiga  (3)  bilahan bambu  yang  berfungsi  untuk  menghadirkan irama  atau  mengganti/imitasi  dari  suara kendang (tak, dung, dang), sehingga alat musik bundengan  memiliki  keunikan  dan  kekhasan tersendiri.
Gambar 2 : bentuk  Kowangan dan  Bundengan Sumber : Helena Limbong
Gambar 3 : Tampak luar dari Badan Alat Musik Bundengan Sumber : Helena Limbong
c.  Bentuk Aktualisasi Proses Enkulturasi
Alat Musik Bundengan di SMP Negeri
2 Selomerto
Pendidikan budaya di tengah perubahan sosial sangatlah penting, khususnya bagi  kaum  muda  saat  ini.  Hal  ini  salah  satu pernyataan  Sri  Puji  Astuti  selaku  Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Selomerto Wonosobo, sehingga  sekolah dalam  melaksanakan perannya  sebagai  wadah  terjadinya  transmisi pengetahuan  ilmu  dan  budaya  turut bertanggung  jawab  memberikan  pengajaran tentang  aspek  budaya  setempat.  Oleh  karena itu, s ejak  Tahun  Ajaran  2014/2015  sampai saat  ini,  sekolah  tersebut  memasukkan pembelajaran alat musik bundengan ke dalam kurikulum sekolah dan program kerja/kegiatan sekolah.
SMP  Negeri  2  Selomerto  Wonosobo dalam melaksanakan perannya sebagai sekolah yang  turut  menjalankan  program  pemerintah dalam  mewariskan  kebudayaan.  Sampai  saat ini, sekolah tersebut fokus dalam melestarikan
dan  mengembangkan  alat  musik  bundengan, dalam hal ini  peran dan fungsi dari SMP N 2 Selomerto menjadi sebuah sistem organis yang dikaitkan  dalam  mentransmisi  pengetahuan dan  keterampilan  siswanya  terhadap  kesenian bundengan.
Proses enkulturasi alat musik bundengan  di  SMP  Negeri  2  Selomerto Wonosobo  sama  halnya  dengan  mempelajari sesuatu.  Dari  hasil  pengamatan  berdasarkan data yang di dapat, proses enkulturasi yang di lakukan  oleh  SMP  N  2  Selomerto  kepada peserta  didiknya,  juga  melalui  proses sosialisasi  dan  internalisasi  dalam  bentuk kegiatan, seperti;
a. Pembelajaran di sekolah baik dalam bentuk intrakurikuler dan ekstrakurikuler.
b. Pelatihan-pelatihan  memainkan  alat  musik bundengan  dan  pembuatan  alat  musik dengan  mendatangkan  praktisi  (seniman) kesenian bundengan.
c. Menjalin  kerjasama  dengan  perorangan maupun  kelompok  masyarakat  atau lembaga/institusi.  Baik  dalam  bentuk pergelaran pertunjukan maupun penelitian.
d. Pemanfaatan teknologi informatika, seperti internet  untuk  membangun  jejarang  sosial serta  sebagai  media  untuk  berbagi informasi  terkait  bundengan  serta  hasrat pemenuhan keinginan lainnya.
Proses  sosialisasi,  enkulturasi  dan internalisasi  alat  musik  bundengan  di  SMP Negeri  2  Selomerto  Wonosobo,  hadir  secara formal  dalam  bentuk  kegiatan  intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Proses sosialisasi, enkulturasi  dan  internalisasi,  sama  halnya dengan  mempelajari  sesuatu  dan  ini berhubungan  dengan  tiga  jenis  gaya  belajar; dengan  melihat,  mendengar,  dan  melakukan. Pada  kegiatan  belajar  mengajar  intrakurikuler di kelas, pelaksanaan pembelajaran alat musik
bundengan  masuk  dalam  mata  pelajaran  Seni Budaya. Guru yang bertanggung jawab untuk mata  pelajaran  Seni  Budaya  adalah  Mulyani, beliau  juga  pengiat  kesenian  Bundengan  di Wonosobo.  Jika  merujuk  pada  alokasi  waktu yang tersedia untuk mata pelaran Seni Budaya, yaitu  dua  kali  pertemuan  dalam  seminggu, dengan  durasi  waktu  tiga  kali  pertemuan  dan masing-masing  pertemun  seratus  dua  puluh menit  (120),  sementara  mata  pelajaran  Seni Budaya  juga  mencakup  bidang  seni  lainnya, seperti; seni rupa dan tari, tentulah waktu yang disediakan  sangat  singkat.  Oleh  karena  itu pembelajaran alat musik bundengan di SMP N 2 Selomerto juga dilaksanakan dalam kegiatan ekstrakurikuler,  pada  hari  Rabu,  pukul 14.00wib dengan alokasi waktu: dua jam, dan Mulyani  masih  diberi  tanggung  jawab  untuk kegiatan  ekstrakurikuler tersebut.  Bentuk evaluasi  akhir  dari  pembelajaran  alat  musik bundengan baik pada kegiatan interakurikuler mau  pun  ekstrakurikuler  adalah  praktek memaikan  alat  musik  bundengan  dalam bentuk  pementasan  yang  diselenggarakan  di sekolah atau pun di tempat lain.
Dalam  proses  transmisi  budaya  atau pewarisan  dan  pengembangan  terhadap  alat musik    bundengan  bagi  siswa  SMP  N  2 Selomerto, pembelajaran alat musik bundengan berlangsung secara
berkesinambungan.  Siswa  ikut  dilibatkan dalam pelatihan – pelatihan terkait alat musik bundengan,  dengan  mendatangkan  praktisi atau  seniman  bundengan  untuk  memberikan pengetahuan  dan  peningkatan  keterampilan siswa dalam memainan alat musik bundengan. Pihak  sekolah  sering  kali  mengundang  atau menghadirkan  para  seniman  bundengan seperti;  Munir  dan  Buchori,  serta  seniman lainnya untuk memberikan pelatihan memainkan  alat  musik  bundengan  dan
pembuatan  alat  musik  bundengan.  Kegiatan pelatihan yang diadakan di sekolah tidak hanya berlaku  untuk  siswa  SMP  N  2  Selomerto semata,  tetapi  juga  bagi  individu  atau kelompok /masyarakat yang mau mengetahui, belajar  atau  pun  tertarik  terhadap  alat  musik dan  kesenian  bundengan  yang  ada  di Wonosobo.
Terselenggaranya bentuk kegiatan dan adanya  respon  yang  baik  dari  masyarakat, SMP  N  2  Selomerto,  menjadikan  sekolah tersebut  sebagai  Pusat  Studi  Bundengan  di Wonosobo, pada tahun 2016.  Komitmen dan kesungguhan sekolah dalam menjaga keberlangsungan  alat  musik  bundengan  di daerah  Wonosobo  menjadikan  sekolah sebagai  salah  satu  agen  sosial  dalam  proses sosialisasi  dan  enkulturasi  alat  musik bundengan,  baik  kepada  siswanya  mau  pun kepada masyarakat umum.
Keberadaan  sekolah  menjadi  Pusat Studi  Bundengan,  tentu  saja  semakin membuka  peluang  dan  membuka  pintu kerjasama,  antara  pihak  sekolah  dengan:  a) individu-individu,  seperti  :  peneliti,  seniman, dll,    b)  kelompok,  seperti:  lembaga masyarakat,  dinas  pemerintahan  setempat, mau  pun  institusi  pendidikan.  Salah  satu contoh  dengan  hadirnya  Rosie  Cook  ke daerah  Wonosobo  tahun  2017  (Mulyani: wawancara,  13  Maret  2018),  dalam  upaya mencari  informasi  tentang  alat  musik bundengan,  di  mana  awalnya  Rosie menganggap atau dalam benaknya keberadaan bundengan sudah tidak ada lagi. Pencariannya tentang  alat  musik  bundengan,  akhirnya mengantarkan Rosie kepada Mulyani dan SMP Negeri  2  Selomerto  menjadi  tempat  Rosie belajar  alat  musik  bundengan.  Perisitiwa  ini tak  hanya  menjadi  momentum  sebagai perjumpaan  dengan  alat  musik  bundengan,
namun menjadi hubungan timbal balik antara Rosie,  bundengan  dan  SMP  Negeri  2 Selomerto  untuk    mendapatkan  kembali perhatian dari masyarakat Wonosobo, bahkan dunia.
Perjumpaan  ini  pun  berkembang dalam  bentuk  hubungan  kerjasama,  melalui Univeritasnya,  Rossie  mengundang  Mulyani, sebagai  selaku  guru  dari  SMP  2  Selomerto, praktisi dan pengiat kaesenian bundengan dan beberapa  tokoh  seniman bundengan  untuk berpartisipasi  dalam  kegiatan  symposium, workshop dan pementasan di Melbourne dan Sydney. Terjalinya  kerjasama  tidak  hanya sampai  disini,  Rosie  bahkan  memberikan ruang  kepada  masyarakat  untuk  tetap  terus menjalin informasi  terkait bundengan dengan pemanfaatan media sosial (tagar #bundengan). Publikasi dan kolaborasi yang terbangun  dengan  baik  ini,  memberi  dampak mulai popularnya alat musik bundengan , serta memberikan  sesuatu  yang  baru  bagi  peneliti- peneliti  seni  dan  budaya  untuk  menjadikan alat  musik  bundengan  sebagai  topik  dengan berbagai  sudut  pandang  ilmu.    Tidak  sedikit masyarakat mulai mempublikasikan alat musik bundengan  melalui  media  cetak/masa,  dan media    sosial,  antara  lain  seperti;  instagram, tagar,  youtube,  dll.  Penggunaan  tagar #bundengan  sebagai  media  informasi  terkait alat  musik  bundengan,  tidak  lepas    dari campur  tangan  seorang  Rosie  H.  Cook,  yang berkebangsaan  Australia.  Dampak  dari kehadiran  seorang  Rossie  Cook,  seakan membangunkan kembali masyarakat Wonosobo  akan  salah  satu  seni  budayanya yang  sempat  hilang  dan  menginternalisasikan alat musik bundengan.
Kegiatan  workshop  dan  pementasan di  daerah  Wonosobo,  menjadikan  kesenian
bundengan mulai dipertunjukkan kembali dan sering  kali  melibatkan  partisipasi  siswa-siswi SMP,  antara  lain; workhsop  Bundengan  hasil kolaborasi  antara  Sanggar  Ngesti  Laras,  SMP 2  Selomerto,  dan  Dinas  Komunikasi  dan Informatika Kabupaten Wonosobo, Pementasan  100  bundengan.  Bentuk-bentuk kegiatan  tersebut  dapat  menumbuhkan optimisme  akan  masa  depan  kesenian Bundengan.  Bentuk  jalinan  kerjasama  bukan hanya  sekedar  pementasan,  beberapa  peneliti, akademisi,  dan  para  media  masa  untuk menulis  atau  meliput  tentang  bundengan  dan aktifitas siswa terkait pembelajaran alat musik bundengan dan keberadaannya di SMP Negeri 2  Selomerto.  Pada  28  Oktober  2017  siswa SMP N 2 Selomerto, yaitu: Wiwin Astuti dan Raden  Yodha  JD,    membawakan  topik tentang  alat  musik  bundengan  sebagai  karya tulisa ilmah pada kegiatan lomba bidang karya tulis  ilmiah  tingkat  nasional  yang  diadakan oleh  Taruna  Nusantara  (TN)  Magelang bertajuk  Lomba  Karya  Inovasi  Pelajar,  dan mendapatkan Juara I.
Berikut  beberapa  aktifitas/kegiatan SMP N 2 Selomerto, dalam kurun waktu tiga tahun terakhir,  terkait alat musik bundengan;
Tabel: Beberapa kegiatan sekolah terkait alat musik bundengan
No Kegiatan Tahun 1 Tari Bundengan 2016 2 Pusat Studi Bundengan di Wonosobo 2016 3 Acara Parade Seni Peduli Hak Asasi Manusia 11 Agustus 2016 11 Agustus 2016 4 Workshop Bundengan Bersama Rosie Cook (Peneliti Bundengan-Monas University Australia) 16-17 Maret 2017 5 Karnaval SMP N 2 Selomerto "Melestarikan Alat Musik Bundengan) HUT RI ke -72 20 Agustus 2017 6 Kunjungan peneliti musik etnis asal California, Amerika Serikat,  Palmer Keen juga telah meneliti Bundengan ke Wonosobo. Palmer yang menggawangi Auralarchipelago.com Oktober 2017 7 Wiwin Astuti dan Raden Yodha JD Juara 1 di lomba bidang karya tulis ilmiah tingkat nasional yang diadakan oleh Taruna Nusantara (TN) Magelang bertajuk Lomba karya inovasi pelajar 28 Oktober 2017 8 Kunjungan peneliti Dr Indraswari Kusumaningtya dan Dr Gea Parikesit dari Fakultas Teknik UGM Jogja. 2018 9 Pementasan 100 Bundengan 2018 10 Gebyar Karya SMP Negeri 2 Selomerto 2018 11 Mulyani selaku guru seni Budaya Di SMP N 2 Selomerto mengikuti festival Making Connection di Sydney dan Melbourne Australia, festival Making Connection di Sydney dan Melbourne Australia Februari 2018 12 Kuliah Kerja Lapangan, Mahasiswa Prodi Pendidikan Seni Musik Universitas Negeri Jakarta (UNJ) 13 -16 Maret 2018 13 Bundengan SMP Negeri 2 selomerto hadir dalam acara Merti bumi desa igirmranak kec Kejajar Wonosobo 19 Agustus 2018 14 Beberapa kegiatan seremonial lainnya yang bekerjasama dengan Masyarakat, Sanggar Ngesti Laras, dan Lembaga/Departeman Pariwisata dan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Daerah Kabupaten Wonosobo 2015-2018 15 Univ Swinburne Australia bersama CERES Globalproses pembuatan film dokumenter pendek tentang budaya lokal Wonosobo September - 2018
Mulyani  mengemukakan,  saat  ini beliau  selaku  guru  Seni  Budaya  SMP  N  2 Selomerto  menjadi  relasi  dari  yayasan  dan koneksi  dari  perwakilan  di  Australia.  Kini apresiasi  terhadap  alat  musik  dan  seni  dari Wonosobo  telah  mulai  dikenal  di  Australia terlebih  dengan  adanya  Bundengan Connection dan  serangkaian  agenda  konser  di  kampus- kampus Australia.  Bentuk kegiatan kerjasama ini diharapkan terus bisa semakin menegaskan bahwa  bundengan  dan  seluruh  hasil  budaya Wonosobo  harus  lebih  dijunjung  tinggi, khususnya oleh masyarakat lokal sendiri.
SMP  N  2  Selomerto  dan  Mulyani dengan segala aktifitas dan program  kegiatan yang mengusung tentang kesenian Wonosobo khususnya  alat  musik  bundengan,  baik  yang dilaksanakan  oleh  pihak  sekolah  maupun
melalui  kerjasama  dengan  pihak  masyarakat setempat, pemerintahan mau pun independen, secara  tidak  langsung  mereka  ini  menjadi tokoh-tokoh otoritas atau agen sosial budaya. Melalui  proses  ini  tokoh-tokoh  otoritas  jelas membentuk pandangan anak tentang kehidupan, membangun  pengetahuan  dan fungsi  mental  mereka  yang  lebih  tinggi,  tidak hanya  dari  pengalaman  pribadi  secara langsung,  namun  dibentuk  melalui  interaksi dialogis  dalam  ruang  sosial  dan  budaya. Dukungan  dan  peran  serta  dari  pihak-pihak tersebut juga akan berdampak nyata  terhadap eksistensi  alat  musik  bundengan  bagi masyarakat  Wonosobo  dan  memiliki  fungsi yang  sangat  strategis  untuk  memperkuat pariwisata dan identitas Wonosobo.
Kini keberadaan alat musik bundengan dan SMP N 2 Selomerto semakin eksis  bahkan  sampai  ke  manca  negara  dan sekarang  kita  dapat  dengan  mudah  mencari informasi  tentang  alat  musik  bundengan. Salah satu    transmisi  budaya  adalah media yang  dapat  ber pengaruh  cukup  besar membuat bundengan hidup dan berkembang.

## Kesimpulan
Peran  SMP  Negeri  2  Selomerto Wonosobo  sebagai  salah  satu  sekolah  yang berbasis budaya dalam mengenalkan, melestarikan dan mengembangkan keberadaan alat  musik  bundengan  pada  saat  ini  sangat baik dan mampu memberikan sebuah harapan baru  dalam  keberlanjutan  alat  musik bundengan  dimasa  yang  akan  datang.  Upaya- upaya  melalui  kegiatan  yang  diselenggarakan oleh  sekolah  tersebut  merupakan  sebuah bentuk  penjagaan  dan  mengembangkan kesenian  bundengan  sebagai  ujud  tanggung jawab  dalam  mempertahankan  salah  satu identitas kebudayaan dari masyarakat
Wonosobo bahkan identitas bangsa. Selain itu menanamkan  nilai-nilai  kepada  siswanya, seperti:  kecerdasan  intelektual,  emosi,  dan kecerdasan sosial serta kecerdasan budaya.
Dalam  konteks  literasi  budaya,  SMP Negeri  2  Selomerto  Wonosobo  mampu membaca situasi/kondisi budaya lingkungannya    khususnya  keberadaan  alat musik bundengan yang hampir  redup/punah, karena  sesungguhnya  literasi  tidak  hanya kemampuan  dalam  membaca  literature  (teks) namun  juga  kemampuan  membaca  secara kontekstual  apa  yang  terjadi  pada  lingkungan sekitarnya.

## Daftar Pustaka
Aloliliweri. 2011. Gatra-gatra Komunikasi Antarbudaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Achadi,  Muh.  Wasith.  2016. Interaksi Pendidikan  dan  Kebudayaan ,  dalam Jurnal Dinamika Vol. 2, Jawa Tengah: LP3M STAINU Purworejo. Chris Jenk, Culture ( KONSEP BUDAYA ). Penerjemah: Arie Setyaningrum
Pamungkas Editor:  Novi  Kurnia (https://kalamkopi.files.wordpress.co m/2017/04/chris-jenks-culture- konsep-budaya.pdf)
Cook, Rosie. 2016 (https://www.coplandfoundation.com .au/uploads/111/31/Rosie-Cook- Kowangan-Blogpost.pdf) https://www.kotakreatif.id/berita/kisah- bundengan. Koentjaraningrat.  1986. Pengantar  Antropologi Sosial dan Budaya , Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Universitas Terbuka. Peursen, C.A. Van. 1976. Strategi Kebudayaan ,
Yogyakarta: Yayasan Kanisius. Rohidi, Tjetjep Rohendi,dkk. 1986. Pendekatan  Sistem  Sosial  Budaya  Dalam Pendidikan , Semarang : IKIP Press.