PENGEMBANGAN MEDIA V-ARTRACTIVE PADA MATERI SENI MUSIK DI SMP NEGERI 1 LEBAK WANGI
Yuniarti Sarinande 1 , Syamsul Rizal 2 , Alis Triena Permanasari 3
Pendidikan Seni Pertunjukan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Angeng Tirtayasa 123 E-mail: yunisarinande17@gmail.com 1
Abstract: This research to develop learning media and the approprioateness of learning music.  This  study    aims  to  produce  a  learning  media,  investigate  the  approprioateness. Development  of  V-ARTractive  media  to  provide  a  new  learning  experience  of  SMP Negeri  1  Lebak  Wangi.  The  development  employed  the  Research  and  Development methods.  The  model  uses  is  the  Hannafin  and  Peck  model,  includes  need  assessment, design,  develop  and  implement.  The  result  of  the  development  a  learning  media  V- ARTractive, and product validation data analysis by media and material experts obtained a percentage 86% and 88%. This result showed that the learning media is valid to used.
Keyword: Development, Learning media, Music Arts
Abstrak: Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  dan menguji  kelayakan  media,  dengan  tujuan  penelitian,  menghasilkan  media  pembelajaran, dan  mengetahui  kelayakan  video  pembelajaran  tersebut.  Pengembangan  media V- ARTractive menjadi  sebuah  media  pembelajaran  guna  memberikan  sebuah  pengalaman belajar  yang  baru  di  SMP  Negeri  1  Lebak  Wangi.  Pengembangan  ini  menggunakan metode Research  and  Development .  Model  yang  digunakan,  model  Hannafin  and  Peck yang  meliputi, need  assessment ,  desain,  dan develop  and  implement .  Hasil  penelitian menhasilkan  media  pembelajaran V-ARTractive, serta  hasil  analisis  data  validasi  produk oleh ahli media dan materi memperoleh persentase 86% dan 88%. Hal ini menunjukkan bahwa media V-ARTractive layak digunakan.
Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Seni Musik

## PENDAHULUAN
Pendidikan yang mampu mengembangkan  pembangunan  di masa  mendatang  yakni  pendidikan
yang mengembangkan potensi peserta  didik,  untuk  menjawab  dan memecahkan masalah kehidupan yang  dihadapinya  (Trianti  Ibnu
Badar, 2014: 1). Pendidikan
memegang  peranan  penting  dalam kehidupan  karena  tanpa  pendidikan sulit  memperoleh  ilmu  pengetahuan (Rizal,  2021:75).  Perkemabangan dalam  dunia  pendidikan  tidak  lepas dari keterkaitan unsur-unsur pembelajaran yang berbeda di
dalamnya.  Dalam  dunia  pendidikan yang melakukan proses pembelajaran tidak terjadi secara individual, melainkan melibatkan berbagai instrumen,  seperti  guru,  media, kurikulum,  strategi  pembelajaran,
dan sumber belajar (khanifatul
14:2013). Oleh karena itu, diperlukan pendidikan yang bermutu dan
berkualitas tinggi untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi era globalisasi di bidang
ekonomi, politik, sosial, ilmu pengetahuan  dan  teknologi,  dan bidang lainnya. Salah satu cara untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran yaitu melalui penggunaan bahan ajar yang membantu.
Media  dirancang  sebagai  alat bantu  untuk  menjelaskan  informasi dari  halaman  ke  halaman.  Beberapa alat  peraga  juga  berguna  untuk menyajikan  pesan i atau  informasi dalam  kegiatan i belajar i mengajar sehingga siswa memperoleh
penjelasan. (M. Hasan, dkk, 2021: 4). Menurut penelitian yang dilakukan oleh Dwi Budiwiwaramulja  pada  tahun  2015 tentang pengembangan Video Interaktif sebagai Media
Pembelajaran  Seni  Budaya,  video interaktif  memiliki  manfaat  dalam mempermudah proses belajar mengajar,  meningkatkan  efisiensi, menjaga  relevansi  dengan  tujuan belajar,  dan  membantu  konsentrasi siswa.
Upaya  dalam  meningkatkan rasa i ingin  tahu  dan  minat i siswa dalam pembelajaran, peneliti mencoba  melakukan  penelitian  di SMP  Negeri  1  Lebak  Wangi. Penelitian  ini  dilakukan  terhadap siswa  kelas  VIII  dengan  partisipan sebanyak  30  siswa  yang  mewakili  9 kelas, masing-masing kelas digunakan  3  sampai  4  siswa  sebagai subjek  uji  coba.  Berdasarkan  hasil observasi pada hari Senin, 5 September  2022  bersama  guru  Seni Budaya,  Bapak  Ridwan,  A.Ma., menunjukkan  bahwa  pembelajaran seni  budaya di  SMP Negeri 1 Lebak Wangi  cenderung  lebih  fokus  pada pemberian  materi  oleh  guru  kepada siswa.  Media  pembelajaran  yang digunakan masih bersifat konvensional, yaitu buku, dan belum mengikuti  perkembangan  teknologi informasi  dan  komunikasi  pada  saat ini.  Khususnya  pada  materi  teknik
dan  gaya  bernyanyi  lagu  daerah, beragamnya  lagu  dan  alat  musik yang digunakan tidak dapat disajikan secara lengkap dalam kelas sehingga siswa kesulitan untuk mengamati dan memahaminya. Hal ini menyebabkan hasil  pembelajaran  yang  diperoleh dianggap kurang maksimal oleh guru mata pelajaran, dan siswa mengalami kesulitan  dalam  memahami  materi yang  abstrak  dalam  pembelajaran Seni  Budaya.  Hasil  yang  diperoleh ketika  melakukan  evaluasi  pun  dari 30  siswa,  hanya  10  siswa  yang memperoleh  nilai  yang  cukup  untuk ketercapaian  tujuan  pembelajaran. Sehingga  guru  perlu  memberikan lebih  banyak  tugas  untuk  menambah nilai siswa yang kurang.

## METODE
Penelitian ini termasuk dalam penelitian  pengembangan  ( research and  development )  yakni  metode penelitian  yang  digunakan  untuk menghasilkan  produk  (bahan  ajar) tertentu  beserta  menguji  kevalidan suatu produk. Hasil analisis penelitian  ini  termasuk  kedalam penelitian  kuantitatif.  Tujuan  utama dilakukannya  penelitian  ini  yakni
untuk  mengembangkan  bahan  ajar Web  V-ARTractive melalui Adobe Animate CC .
Proses pengembangan penelitian  ini  menggunakan  model pengembangan  Hannafin  and  Peck yang disederhanakan oleh Tegeh dkk (2014).  Model  Hannafin  dan  Peck merupakan desain pembelajaran yang  terdiri  dari  tiga  fase  yaitu  fase analisis kebutuhan, fase perencanaan, fase pengembangan dan fase implementasi.
Penelitian pengembangan media  pembelajaran  dilaksanakan  di SMP  Negeri1  Lebak  Wangi  pada bulan  Februari  2023  yang  beralamat di  Jalan  Ciptayasa  Km.  5  Ciruas, Desa  Tirem,  Kab.  Serang,  Banten.
Subjek pada
penelitian
pengembangan  media  pembelajaran ini  dilakukan  oleh  dua  ahli,  yakni ahli materi  dan  ahli  media, beserta siswa  kelas  VIII  dengan  partisipan sebanyak  30  siswa  yang  mewakili  9 kelas, masing-masing kelas digunakan  3  sampai  4  siswa  sebagai subjek  uji  coba.  Penilaian  media pemebelajaran  dilakukan  oleh  dosen maupun  guru  yang  berkompeten pada  bidang  materi  dan  media
tersebut.  Sedangkan  objek  pada penelitian  ini  adalah  media Web  V-
ARTractive . Metode dan alat pengumpulan data pada penelitian ini yakni  menggunakan  angket  atau kuesioner. Kuesioner ini
diperuntukkan ahli media, ahli materi,  dan  siswa,  yang  mana  di pergunakan untuk mengukur
kelayakan  media V-ARTractive ini digunakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian dan
pengembangan  ini  adalah  produk berupa  media  pembelajaran  untuk materi  seni  musik  kelas  VIII  SMP. Software yang  digunakan  untuk mengembangkan  media  ini  adalah Adobe Animate CC . tahapan yangdilakukan  pada  peneltian  ini
yaitu analisis kebutuhan ( Need
Assesment ), desain ( design ),
pengembangan  dan  implementasi
( develop and implepentation ).
1. Need Assesment (Analisis
Kebutuhan)
a. Planing
Pada  langkah  ini,  hal  yang dilakukan  yakni  studi  lapangan  dan
studi  literatur.  Pada  tahap  studi lapangan  dilakukan  observasi  untuk mengetahui  perangkat  pembelajaran, proses pembelajaran, dan sikap siswa dalam pembelajaran. Aspek pembelajaran meliputi silabus, rencana  pelaksanaan  pembelajaran (RPP),  serta  pembelajaran.  Aspek proses pembelajaran meliputi metode pembelajaran,  penyampaian  materi, penguasaan kelas, pemanfaatan waktu,  aktivitas  guru  dan  siswa, bentuk dan metode evaluasi.
Materi  yang  terdapat  pada media  pembelajaran  ini  merupakan perkumpulan  dari  beberapa  modul ajar  serta  buku  Seni  Budaya  2018 jenjang
SMP/MTs yang disederhanakan.  Susunan  garis  besar materi  pada  media V-ARTractive dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Garis besar program media
Nama Mata Pelajaran Seni Budaya Jenjang/Semester  VIII/1 ( Ganjil ) Kompetensi Dasar 3.1. Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseoranga n
4.1. Menyanyik an lagu daerah secara unisono atau perseoranga n Topik Teknik dan Gaya Bernyanyi Lagu Daerah Media V-ARTractive (video pembelajaran seni interaktif) Pengembang Yuniarti Sarinande Software Adobe Animate CC dan Adobe Illustrator sebagai pembuatan rancangan awal.
b. Analisis Kebutuhan
Berdasarkan  hasil  wawancara yang  dilakukan  peneliti,  penelitii
memperoleh informasi bahwa terdapat beberapa permasalahan
terkait  pembelajaran  di  SMP  Negeri 1 Lebak Wangi  yang mengakibatkan pembelajaran yang kurang maksimal. Masalah  tersebut  adalah  kurangnya keaktifan  siswa  dalam  kegiatan pembelajaran  terutama  pada  saat memberikan  tanggapan  ataupun  saat mengemukakan  pendapat.  Menurut guru  kelas  VIII  diperlukan  media
pembelajaran  yang  dapat  membantu dalam  menyampaikan  materi  kepada peserta didik dan menunjang keaktifan  siswa  dalam  memahami materi pembelajaran.
Setelah memperoleh  informasi  permasalahan yang  terjadi  di  kelas,  maka  peneliti merancang sebuah
media pembelajaran  yang  dapat  membantu guru  dalam  menyampaikan  materi pembelajaran kepada peserta didik.
2. Design (Desain)
c. Perencanaan Sistem
Pembuatan  media  pembelajaran V-ARTractive ini  dilakukan  dengan cara  merumuskan  pembuatan  media pembelajaran,  menentukan  materi dan jenis media, pembuatan flowchart untuk alur media pembelajaran, juga pembuatan storyboard sebagai  desain  awal pembuatan media.
Flowchart merupakan  diagram alur yang digunakan untuk menggambarkan  alur  proses  media pembelajaran  interaktif. Flowchart media  pembelajaran V-ARTractive dapat dilihat pada bagan 1.
Bagan 1. Flowchart media pembelajaran
Setelah  garis  besar  program media  dan flowchart disusun, selanjutnya pembuatan storyboard . Storyboard merupakan  deskripsi  gambaran dalam pembuatan media
pembelajaran  yang  dibuat  untuk memudahkan  proses  pembuatan sebuah produk. 3. Develop and
Implement
(Pengembangan dan Implementasi) Pada  tahap  ini,  produk  mulai dikembangkan  sesuai  dengan
rancangan  yang  telah  ditentukan pada langkah sebelumya sehingga  menghasilkan  suatu
produk  nyata,  yaitu  media V- ARTractive .  Selain  melakukan tahap  pembuatan  produk,  tahap ini  juga  dilakukan  validasi  oleh validator ahli media dan validator  ahli  materi  untuk mengetahui kelayakan produk.
a. Tahap Pengembangan (Assembly) Pembuatan media pembelajaran V-ARtractive ini menggunakan software atau perangkat  lunak Adobe  Animate
CC,  Adobe  Illustrator, dan CapCut. Media pembelajaran ini menggunakan javascript sebagai bahasa  yang  digunakan  dalam pemrograman. Javascript dapat dituliskan  pada frame atau  pada obyek  animasi  yang  digunakan. Javascript dapat  dilihat  pada panel action yang  ada  pada itampilan program Adobe Animate CC . Langkah berikutnya yakni melakukan
coding atau implementasi program.  Bahasa  pemrograman yang  digunakan  pada  penelitian ini  yakni Javascript .  Pada  tahap ini  juga  termasuk kedalam kegiatan untuk melakukan testing dan melakukan perbaikan. b. Perancangan User
Interface dan Perancangan Data
Pada tahap ini menampilkan bagaimana  tampilan  media  yang
dilihat  oleh  pengguna  media.
Selain itu pun terdapat perancangan data yang
digunakan  media,  seperti  tobol- tombol  navigasi  yang  terdapat pada tampilan media. Berikut ini dijelaskan  secara  rinci  dari  hasil pengembangan media video pembelajaran.
Gambar 1. Halaman pembuka media
Gambar 2. Halaman menu utama
Gambar 3. Halaman menu materi
Gambar 4. Halaman menu judul lagu
Gambar 5. Halaman menu video
Gambar 6. Halaman menu quiz
Gambar 7. Halaman menu profil

## c. Uji Coba (Testing)
Tahap  uji  ahli  atau  validasi merupakan tahap untuk mememeriksa media pembelajaran dapat berjalan dengan baik sebelum dipublikasikan ke dalam website
yang  akan  digunakan  sebagai media  pembelajaran.  Tahapan ini  dilakukan  pada  saat  proses pembuatan  di Software  Adobe Animate CC .
Tabel 2 . Hasil analisis data validasi ahli
media
Data  hasil  penilaian  dari validator ahli media dapat dilihat pada  tabel  2  diatas  untuk indikator pembuatan memperoleh 88%,  indikator tata laksana  memperoleh  skor  80%, dan indikator kaidah memproleh skor 80%. Rearata skor total dari penilaian  keseluruhan  mencapai 86%  dan  termasuk  kedalam kriteria “Sangat Layak”.
Tabel 3. Hasil i analisis data i validasi ahli materi keseluruhan
Indikator i Skor Kriteria ∑x ∑xi (%) Relevansi Materi 150 170 88% Sangat Layak Manfaat 25 30 83% Sangat Layak Skor Total 175 200 88% Sangat Layak Data pada tabel 2 menunjukan  bahwa  perolehan skor persentase secara
keseluruhan untuk indikator relevansi  materi  88%,  indikator manfaat memperoleh 83%. Total dari  keseluruhan  dari  penilaian kedua  indikator  validasi  aspek materi mencapai 88% dan termasuk  ke  dalam  kriteria “Sangat  Layak”.  Berdasarkan perolehan skor total maka kualitas  materi  dalam  media pembelajaran V-ARTractive hasil pengembangan ditinjau dari hasil penilaian kedua ahli materi secara  keseluruhan  berada  pada kriteria  sangat  layak  dan  siap  di uji cobakan pada tahap selanjutnya.
d. Publishing
Publishing merupakan proses  akhir  dari  pembuatan media  pembelajaran.  Apabila media pembelajaran dirasa sudah  berfungsi  dengan  baik, maka  langkah  selanjutnya  yakni mengekspor  media  tersebut  ke dalam website yang akan digunakan i untuk penelitian. Publish melalui  menu publish
Indikator Skor Kriteria ∑x ∑xi  (%) Pembuatan 66 75 88% Sangat Layak Tata Laksana 8 10 80% Layak Kaidah 12 15 80% Layak Skor Total 86 100 86% Sangat Layak
yang  ada  di  aplikasi Adobe Animate  CC kedalam  bentuk folder. Langkah selanjutnya menuju  halaman webhost untuk mengunggah  berkas  yang  akan menjadi  media  pembelajaran.
Hosting web merupakan layanan yang  menyimpan  situs web
atau aplikasi web yang
membuatnya mudah di berbagai device.  Publishing i sangat  perlu i dilakukan agar media
pembelajaran dapat diakses dengan  mudah  oleh user atau pengguna,  dan  pengguna  dapat menggunakan media dengan mudah  tanpa  harus  memiliki software Adobe Animate CC .
e. Distribusi (Implementasi)
Tahap  Implementasi  pada penelitian  ini  melibatkan  30 responden siswa kelas VIII SMP Negeri  1  Lebak  Wangi  yang menjadi responden pada uji coba media pembelajaran V- ARTractive . Data yang diperoleh dari penilaian media pembelajaran  ini  dilakukan  oleh siswa  dengan  mengisi  angket yang  berisikan  instrument  butir soal  yang  diisi  dengan  cara
memberikan tanda checklist pada kolom yang telah disediakan.  Aspek  soal  yang diberikan  kepada  siswa  meliputi 4  aspek  yang  berjumlah  20 pertanyaan.
Tabel 4. Hasil i analisis data respon siswa pada uji coba lapangan
Data i pada  tabel  3  menunjukan bahwa persentase skor yang diperoleh  untuk i indikator  aspek materi  mencapai  85%,  indikator aspek media memperoleh skor persentase 84%, dan indikator kemanfaatan  media  memperoleh i skor  sebesar  83%.  Respon  siswa terhadap  ketiga  indikator  penilaian memperoleh skor total sebesar 83.5% dan  termasuk  ke  dalam  kriteria “Sangat Positif”. Berdasarkan i perolehan  skor  total  maka  kualitas media  pembelajaran V-ARTractive yang  dikembangkan  ditinjau  dari
Indikator
Skor i
i Kriteria ∑x ∑xi (%) Aspek Materi 381 450 85% Sangat Positif Aspek Media 1009  1200 84% Sangat Positif Kemanfaatan 1115  1350 83% Sangat Positif Skor Total 2563  3000  83.4% Sangat Positif
hasil  respon  siswa  dapat  digunakan i dalam proses pembelajaran.
f. Maintenance
Perawatan program atau maintenance perlu  dilakukan  untuk mengetahui  adanya bug yang  tidak terdeteksi,  dan  memperkaya  fitur- fitur  yang  terdapat  pada  program. Proses maintenance akan  membawa kita kembali pada
tahap
mengembangan  algoritma  atau  tahap membuat flowchart . Pada tahapan ini apabila mengalami masalah atau bug pada  media  pembelajaran  dilakukan maintenance guna memperbaiki masalah tersebut. Media
Pembelajaran
V-
ARTractive dengan  materi i Teknik dan  Gaya  Bernyanyi  Lagu  Daerah berisi  tentang lagu daerah mulai  dari pengertian, ciri-ciri, Fungsi, dan cara bernyanyi  lagu  daerah,  serta  latihan soal  pemahaman  mengenai  lagu daerah. Produk akhir media pembelajaran V-ARTractive berupa website ,  yang  akan  mempermudah pengguna  untuk  mengakses  media pembelajaran. Dalam media pembelajaran  ini  ada  beberapa  menu utama,  yaitu:  menu  materi,  lagu
daerah,  video,  quiz,  profil,  dan petunjuk penggunaan.
Media pembelajaran V-
ARTractive hasil  dari  penelitian  dan pengembangan ini merupakan i media pembelajaran  yang i layak  untuk digunakan dalam i proses pembelajaran  Seni  Budaya i di  kelas VIII SMP Negeri 1 Lebak Wangi

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian dan
pembahasan pada pengembangan  media V-ARTractive pada  pembelajaran  Seni Musik materi  teknik  dan  gaya  bernyanyi lagu  daerah  di  SMP  Negeri  1  Lebak Wangi,  maka  dapat  disimpulkan bahwa,  pengembangan  media V- ARTractive dilakukan dengan
menggunakan  metode Research  and Development (R&D) dengan prosedur pengembangan
menggunakan  model  Hannafin  and Peck  yang  terdiri  dari  beberapa tahapan  yaitu:  (1)  tahap  analisis kebutuhan,  yaitu  terdiri  dari  tahap perencanaan,  analisis  kebutuhan;  (2) tahap desain, yakni meliputi perancangan flowchat perancangan storyboard , menyiapkan  materi yang dibutuhkan;  dan  (3)  pengembangan
dan implementasi yakni
memproduksi media pembelajaran V- ARTractive ,  memprogram  materi, menyiapkan  komponen  pendukung baik  gambar,  audio  seperti  lagu-lagu daerah  termasuk backsound media, video,  evaluasi  dan  merevisi  media pembelajaran.
Hasil  uji  kelayakan  media V- ARTractive memperoleh hasil presentase kelayakan pada ahli media sebesar 86% dengan kategori “Sangat  Layak”  untuk  diujicobakan.
Pada  ahli  materi  memperoleh  hasil presentase  sebesar  88%  dengan kategori  “Sangat  Layak”  untuk  diuji cobakan. Berdasarkan hasil uji kelayakan  tersebut,  maka  media V- ARTractive untuk  pembelajaran  Seni Budaya  di  kelas  VII  SMP  Negeri  1
Lebak Wangi sangat layak
digunakan.
Berdasarkan ulasan produk di atas,  agar  pengembangan  media pembelajaran V-ARTractive ini dapat dipergunakan  secara  optimal,  perlu diberikan saran, yakni: Bagi Sekolah hendaknya dapat menggunakan media  pembelajaran V-ARTractive ini  sebagai  acuan  dalam  mengambil
prosedur  untuk  memperkaya  dan mengoptimalkan media pembelajaran yang  dapat  dimanfaatkan  khususnya pada  pembelajaran  Seni  Budaya; Guru diperlukan
dapat
memanfaatkan  media  pembelajaran V-ARTractive sebagai media pembelajaran Seni Budaya khususnya  pada  materi  teknik  dan gaya  bernyanyi  lagu  daerah  agar tercipta pembelajaran yang bervariasi, inovatif, dan menyenangkan; Untuk siswa diharapkan media V-ARTractive
dapat  dijadikan  sebagai  bahan  atau media  belajar  agar  pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan;
Saran bagi
diseminasi  dan  pengembangan  lebih luas  untuk  penelitian  yang  akan datang, untuk mengembangkan produk yang lebih menarik.

## DAFTAR PUSTAKA
Adi,  Suarman  Situmorang.  (2020).
Microsoft  Teams  For  Education sebagai  Media  Pembelajaran
Interaktif Meningkatkan Belajar . Rosdakarya. Al-Tabany,  Trianto  Ibnu  Badar.  (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual . Jakarta: KENCANA.
Dewi,  Elsa  Muthia.,  Suhaya.,  Fujiawati, Fuja Siti. (2022). Pengembangan Google Site Sebagai  Media  Pembelajaran Pada Materi Bernyanyi Unisono Di  Kelas  VII  SMP  Islam
Pariskian  Kota  Serang. 7(1),  1- 15. doi:10.30870/jpks.v7i1.13175 Djohan. (2016). Psikologi Musik .
Yogyakarta: Indonesia Cerdas.
Lamrose,  T.,  Budiwiwaramulja,  D.,
Azmi,  A.,  &  Muslim,  M. (2019). Pemanfaatan  Media
Video Tutorial Terhadap Hasil
Pembelajaran Menggambar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Mardinding . Gorga: Jurnal
Seni Rupa.
Ridwan,  Muhammad  Habib.  (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis  Adobe  Flash  untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar IPA  Kelas  V  di  MI  Roudlotut Tholibin Kabupaten Tulungagung. Orbita. Rizal,  Syamsul.  (2021).  Nilai-Nilai Karakter  dalam  Kesenian Rampak  Bedug  Ciwasiat Kabupaten Pandeglang. Jurnal Pendidikan Dan
Kajian Seni , 6(1), 70-85. Suyitno. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Pengukuran Tehnik Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar Siswa  SMK .  Jurnal  Pendidikan
dan  Teknologi  Kejuruan.  23 (1):102. Tegeh,  Made  Dkk.  (2014). Model Penelitian Pengembangan .
Yokyakarta: Graha Ilmu.