## KAMPANYE TENTANG BULLYING DAN HATE SPEECH DI SMK KARTINI BATAM
Erlina 1) , Julyanto 2) , Leo Francisco 3) , Olive Beckam 4) , Wenseslaus Harley Hardiwinata 5) , Winsherly Tan 6)
1,2,3,4,5 Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Internasional Batam
6 Fakultas Hukum, Universitas Internasional Batam

## Abstrak
Penindasan adalah tindakan agresif yang berhubungan dengan kekerasan fisik maupun psikis yang umum terjadi di lingkungan sekolah. Tindakan ini dilakukan secara berulang kali oleh seseorang  ataupun  sekelompok  orang  untuk  mengintimidasi  sasaran/korban  yang  terlihat lebih  lemah  dari  pelaku.  Dampak  yang  dapat  ditimbulkan  dari  perilaku  tersebut  yaitu gangguan  mental  maupun  sosial  dan  kecacatan  fisik    Sedangkan,  ujaran  kebencian merupakan  perilaku  negatif  yang  dapat  dilakukan  secara  tertulis  maupun  tidak  dan  juga langsung atau tidak. Perilaku ini tidak mencerminkan karakter bangsa Indonesia yang dapat menyebabkan  terjadinya  tindakan  kekerasan  dan  intoleransi.  Oleh  karena  itu,  diadakan kegiatan  ini  dengan  sasaran  siswa/siswi  SMK  Kartini  Batam,  yang  bertujuan  (1)  Untuk memberikan  informasi  tentang  bahaya  penindasan  dan  ujaran  kebencian  di  lingkungan sekolah  dan  (2)  Untuk  meningkatkan  kesadaran  diri  siswa/siswi  sebelum  melakukan perbuatan  buruk  seperti  penindasan  dan  ujaran  kebencian.  Pencapaian  tujuan  tersebut dilakukan melalui kampanye dengan menayangkan video dan poster secara daring. Setelah kegiatan tersebut, dilaksanakan evaluasi yang didapat dari kuesioner berupa umpan balik dari siswa/siswi untuk mengetahui respon terhadap video dan poster. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan ini terlaksana dengan baik dan dapat menambah wawasan baru. Materi yang diberikan juga dapat secara mudah dipahami dan jelas.
Kata Kunci: Penindasan, ujaran kebencian, sekolah, kekerasan, dan kampanye

## Abstract
Bullying  is  an  aggressive  act  related  to  physical  and  psychological  violence  that commonly occurs in school. This action was repeatedly carried out by a  person or group to intimidate victim who seemed weaker than perpetrator. The impact that can be  generated  from  this  behavior  is  mental  and  social  disorders  and  physical disabilities. Meanwhile, hate speech is negative behavior that can be done in writing or  not  and  directly  or  indirectly.  This  behavior  does  not  reflect  character  of Indonesian nation which can lead to acts of violence and intolerance. Therefore, this activity was held with the target, students of SMK Kartini Batam, which aims (1) To provide information about dangers of bullying and hate speech in school and (2) To increase students' self-awareness before committing bad deeds such as bullying and hate speech. Achievement of these objectives was carried out through campaign by displaying video and poster online. After this activity, an evaluation was carried out obtained  from  questionnaire  in  the  form  of  feedback  from  students  to  find  out response to the video and poster. The results of evaluation show that activity was carried  out  well  and  can  add  new  insights.  The  material  provided  is  also  easy  to understand and clear.
Keywords: Bullying, hate speech, school, violence, and campaign
Correspondence author: Erlina, erlinnna.01@gmail.com, Batam, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Istilah bullying dan hate  speech sudah  marak  dikenal  oleh  masyarakat. Dikarenakan  kerap  terjadi  di  Indonesia,  khususnya  dalam  dunia  pendidikan.  Dampak buruk  yang  ditimbulkan  kasus  ini  pun  cukup  berbahaya.  Namun,  tidak  sedikit  yang mengetahui  bagaimana  bahaya bullying dan hate  speech itu,  tetapi  tetap  tidak menganggap masalah tersebut serius (Hidayati, 2012). Maka dari itu, perlunya perhatian baik dari pihak keluarga maupun sekolah kepada anak-anak agar menghindari terjadinya perilaku tersebut. Selain itu, menambah wawasan tentang bahayanya bullying dan hate speech kepada  anak  juga  penting,  sehingga  dapat  meningkatkan  kesadaran  dari  dalam diri.
Menurut  Mu’ammar  (2017),  penindasan  adalah  perilaku  agresif  di  saat  pelaku secara  sengaja  menyakiti  atau  membuat  korban  merasa  tidak  nyaman  dengan  terus menerus.  Penindasan  dapat  berupa  kontak  fisik,  verbal,  ataupun  perilaku,  contohnya ejekan,  menyebar  humor,  mengintimidasi,  dan  lain-lain.  Menurut  Ifroh,  Rahmadani, Habibburahman,  &  Fajariani  (2019),  pelaku bullying ini  merupakan  seorang  ataupun sekelompok orang yang merasa lebih berkuasa dan bertenaga dari pada korban, sehingga pelaku merasa puas setelah melakukan bullying . KPAI (2020) mendapatkan data dalam masa 9 tahun, yaitu dari tahun 2011 sampai 2019, terdapat 37.381 laporan kekerasan pada anak. Untuk kasus penindasan di sekolah maupun internet, datanya sampai 2.473 laporan dan terus terjadi peningkatan.
Menurut  Ismail &  Nuswantoro  (2019),  ujaran  Kebencian  ( Hate  Speech ) adalah sikap  atau  perbuatan  negatif  yang  harus  diatasi  dikarenakan  bisa  mengakibatkan terjadinya perbuatan kekerasan ataupun sikap negatif baik dari pihak pelaku hate speech tersebut ataupun korban dari perbuatan hate speech tersebut. Sedangkan, menurut Irawan (2018),  ujaran  kebencian  bertujuan  untuk  menghujat  berdasarkan  etnis,  agama, keyakinan, ras, orientasi seksual, warna kulit dan cacat; ujaran kebencian dapat terjadi di orasi  kampanye,  poster,  media  sosial,  khutbah  agama,  media  massa,  demonstrasi,  dan selebaran.  Banyak  orang  mengeluarkan  pendapat  tanpa  memperhitungkan  dampaknya, padahal  telah  jelas  bahwa  Indonesia  menganut  sistem  pemerintahan  demokrasi  yang hidup  dengan  kebebasan  menyampaikan  pendapat  tetapi  sesuai  dengan  aturan  yang berlaku  (Dhahri  &  Khaer,  2019).  Permasalahan bullying dan hate  speech perlu dipecahkan karena sangat bertolak belakang dengan semboyan Indonesia yaitu “Bhineka Tunggal Ika”, berbeda-beda tetapi tetap satu.
Kampanye  merupakan  suatu  bentuk  aksi  komunikasi  yang  bertujuan  untuk menciptakan impak tertentu kepada orang banyak sesuai rencana (Khoerunnisa, Abidin, & Ma’arif 2018). Oleh karena itu, pentingnya kegiatan kampanye ini untuk dilaksanakan, apalagi di lingkungan sekolah yang merupakan tempat umum terjadinya perilaku bullying maupun hate  speech .  Universitas  Internasional  Batam  mengadakan  program  Pancasila Social  Experiment  Project  dengan  tema  yaitu bullying dan hate  speech di  kalangan pemuda . Kampanye  ini  memiliki  sasaran  yaitu  salah  satu  sekolah  di  Kota  Batam, Kepulauan  Riau  yakni  SMK  Kartini  Batam.  Penargetan  siswa/siswi  yang  berada  di tingkat SLTA ini didukung dengan pendapat Fatmawaty (2017) yaitu, meskipun di masa
remaja merupakan masa dimana seseorang berkembang dan menjalin hubungan sosial, masa remaja ini belum mempunyai penguasaan di fungsi fisik maupun psikis dengan baik, dan juga remaja akan mencari identitas dirinya, di mana ia memiliki dorongan dalam diri untuk terus mencoba hal-hal yang baru. Dengan ini, pendekatan yang dilakukan adalah dengan  cara  menayangkan  video  dan  menyebarkan  poster,  dan  juga  diakhiri  dengan pengisian kuesioner feedback .
Kampanye  ini  ditujukan  kepada  SMK  Kartini  Batam  yang  merupakan  sekolah bisnis dan manajemen, kesehatan, teknologi yang terakreditasi A. Lokasi sekolah ini yaitu berada di Jl. Taman Kota Mas, Tj. Uma, Kec. Lubuk Baja, Kota Batam, Kepulauan Riau. SMK Kartini Batam terdiri dari 65 orang tenaga pelajar, 69 orang tenaga kependidikan (tata usaha), 552 siswa laki-laki, dan 248 orang siswa perempuan. Berdasarkan kuesioner survei yang telah diberikan kepada 92 responden dan juga wawancara dengan salah satu guru  di  SMK  Kartini  Batam,  Ibu  Rona  Suryati,S.Pd.I.,  dapat  disimpulkan  bahwa meskipun pihak sekolah telah memberikan materi BK (Bimbingan Konseling) setiap hari Jumat  mengenai bullying dan  ujaran  kebencian  agar  siswa/siswi  dapat  menghindari melakukan perilaku tersebut dan juga hasil survei yang menunjukkan bahwa siswa/siswi telah mengerti apa itu bullying , tetapi masih terdapat kasus bullying dan yang terjadi di sekolah.  Sedangkan  untuk hate  speech ,  masih  terdapat  beberapa  siswa  yang  bingung dengan makna dari hate speech dan masih ada perilaku hate speech yang didapat oleh siswa/siswi.
Tujuan  kegiatan  kampanye  ini  adalah  untuk  membangkitkan  dan  memberikan informasi  tentang  bahaya bullying dan hate  speech di  lingkungan  sekolah,  untuk meningkatkan  kesadaran  diri  siswa/siswi  sebelum  melakukan  perbuatan  buruk  seperti bullying dan hate speech , dan untuk menjelaskan dampak dari perilaku bullying dan hate speech terhadap  korban.  Karena  dengan  melakukan  pencegahan  baik  dari  pemerintah, seluruh rakyat, sekolah, maupun keluarga, maka tujuan pendidikan akan tercapai (Yandri, 2014).  Dengan  menyimak  video  dan  poster  yang  berkaitan  dengan bullying dan hate speech , sasaran dapat menambah wawasan dan meningkatkan pemahaman yang berkaitan dengan tema.

## METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan  kampanye  yang  dilakukan  adalah  menayangkan  video  dan  juga menyebarkan  poster  dengan  tema  “ Bullying dan Hate  Speech di  Kalangan  Pemuda”. Kampanye  ini  tidak  dilaksanakan  secara  langsung  atau  bertatapan  dengan  siswa/siswi berhubung  dengan  adanya  pandemi  Covid-19.  Jadi,  video  diunggah  ke Youtube dan tautan tersebut akan dikirim bersama dengan poster melalui WhatsApp ke salah satu guru SMK Kartini Batam, Ibu Risti Lestari, S.Pd., Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 05 April 2021.
Sasaran  pada  proyek  kampanye  ini  adalah  siswa/siswi  SMK  Kartini  Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sasaran ini ditujukan untuk 73 siswa kelas X.
Metode  pelaksanaan  kegiatan  yang  digunakan  untuk  mendukung  keberhasilan proyek antara lain sebagai berikut:
a. Observasi Lapangan
Berdasarkan observasi lapangan yang di laksanakan pada 08 Februari 2021, yaitu mewawancarai Ibu Rona Suryati,S.Pd.I., guru bimbingan konseling SMK Kartini Batam dan  dilanjutkan  dengan  memberikan  kuesioner  survei kepada  siswa/siswi,  dihasilkan
masalah tentang kurangnya wawasan siswa/siswi tentang bahaya dari bullying dan hate speech dan  juga  terdapat  perilaku bullying maupun hate  speech yang  telah  dilakukan secara tidak sadar oleh siswa/siswi. Berhubung proses pembelajaran siswa/siswi kelas X di beberapa mata pelajaran masih dilakukan secara daring karena adanya pandemi Covid- 19. Sehingga, tim memberikan materi berupa video dan poster secara online .
Selain  melakukan  wawancara  kepada  guru  dan  memberikan  kuesioner  survei kepada siswa/siswi, tim juga mengamati lingkungan SMK Kartini Batam yang terlihat bersih dan tertata rapi. Aktivitas yang dilakukan pada hari senin itu juga berkurang dan tidak  ada  proses  belajar  mengajar  di  kelas  dikarenakan  adanya  pandemi  Covid-19. Lingkungan sekolah tersebut dapat dilihat dari hasil dokumentasi yang ada dibawah.
Gambar 3 Kuesioner survei kepada siswa/siswi kelas X
Gambar 2 Wawancara dengan guru bimbingan konseling SMK Kartini Batam Gambar  1  Narasumber,  Ibu  Rona Suryati,S.Pd.I.,  guru  bimbingan konseling
b. Penayangan Video
Penggunaan  media  berupa  video  ini  dipilih  untuk  menjelaskan  mengenai  bahaya bullying dan hate speech kepada siswa/siswi kelas X di SMK Kartini Batam. Video dibuat dengan  menarik  dan  menampilkan  materi  yang  bersifat  teoritik  mengenai  tema  yang bersangkutan. Video ini membahas tentang pengertian dan jenis bullying dan hate speech , tips  menghadapi  ataupun mencegah  perilaku bullying dan hate  speech agar  tidak  terus menerus  diterima  dari  pelaku,  dampak  yang  didapat  oleh  korban bullying, Undang- Undang  yang  mengatur  tentang  perilaku hate  speech ,  dan  juga  fakta  menarik  tentang bullying dan hate speech.
c. Penyebaran Poster
Penggunaan  media  berupa  poster  ini  dipilih  untuk  menyampaikan  informasi ataupun  untuk  mengingatkan  siswa/siswi  untuk  berhenti  melakukan  penindasan  dan mengujar kebencian. Poster yang dikirim melalui WhatsApp ini juga memiliki ciri khusus berupa lebih mudah diingat dan dapat langsung menarik perhatian. Sehingga, tujuan dari kegiatan dapat tersampaikan dengan baik.

## d. Kuesioner Feedback
Pada tahap ini siswa/siswi mengisi link feedback , untuk mengetahui tanggapan dan juga  masukan  dari  siswa/siswi  dari  poster  dan  video  yang  telah  disimak.  Kuesioner f eedback dari Google  Form ini  dikirim  bersama  dengan  pengiriman link  Youtube dan poster. Selain itu, link feedback juga dicantumkan di description box di video Youtube agar  mempermudah  siswa/siswi.  Setelah  itu,  data  dari feedback tersebut  disimpulkan sehingga tim dapat mengetahui hasil atau respon dari kampanye yang telah dilaksanakan.
Gambar 4 Sekolah SMK Kartini Batam Gambar 5 Koridor Perpustakaan SMK Kartini Batam Gambar 6 Aula SMK Kartini Batam Gambar 7 Koridor Ruangan HUMAS SMK Kartini Batam

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara  umum,  kegiatan  ini  dapat  dikatakan  berhasil.  Hal  ini  diindikasi  dengan adanya  tanggapan  yang  baik  dan  positif  dari  siswa  dan  pihak  sekolah  tentang  adanya kegiatan ini. Hal ini juga ditunjukkan dari hasil feedback yang telah diisi oleh siswa/siswi kelas  X  dengan  rata-rata  menyukai  video  yang  terlihat  menarik  dan  penjelasan  yang mudah dicerna.
Berdasarkan hasil feedback yang didapat dari siswa/siswi, yang paling berkesan di kampanye ini adalah materi yang menarik, jelas, mudah dipahami dan dapat menambah wawasan baru, dan juga animasi dan pengeditan video yang kreatif telah mempermudah memahami  materi. Design dari  poster  yang  menarik  juga  membuat  maknanya  lebih mudah diingat.  Selain itu, tips-tips yang diberikan sangatlah berkesan. Yang dapat tim tingkatkan lagi yaitu kampanye ini terus dilakukan di seluruh Indonesia agar lebih banyak wawasan masyarakat yang bertambah mengenai bahaya perilaku bullying dan hate speech dan  juga  siswa/siswi  menyarankan  materinya  ditambah  agar  lebih  banyak  lagi pengetahuan yang didapat.
Dari 3 tabel dibawah ini, yaitu membahas skor keseluruhan untuk video dan poster, materi  yang  dibahas  apakah  menarik  dan  jelas,  dan  juga  apakah  siswa/siswi  mendapat wawasan  baru  setelah  menyimak  poster  dan  video.  Dapat  disimpulkan  bahwa  tujuan kampanye  ini  dapat  tersampaikan  dengan  baik,  dan  juga  siswa/siswi  tertarik  dengan materi yang telah diberikan sehingga bertambahnya wawasan mengenai bullying dan hate speech . Hal tersebut dapat dilihat dari 73 responden, persentase tertinggi untuk skor untuk video dan poster yaitu 68.5% dengan kategori sangat bagus, 82.2% untuk menariknya dan jelasnya  materi  yang  diberikan,  dengan  kategori  sangat  bagus,  dan  juga  80,8% siswa/siswi  yang  sangat  setuju  bahwa  bertambahnya  wawasan  baru  mengenai  bahaya bullying dan hate speech.

## Skor keseluruhan untuk video dan poster
Tabel 1. Hasil umpan balik siswa/siswi No Frekuensi % Kategori 1 50 68.5 Sangat bagus 2 18 24.7 Bagus 3 5 6.8 Cukup Jumlah 73 100.0 Materi yang dibahas menarik dan jelas Tabel 2. Hasil umpan balik siswa/siswi No Frekuensi % Kategori 1 60 82.2 Sangat bagus 2 11 15.1 Bagus 3 2 2.7 Cukup Jumlah 73 100.0

## Siswa mendapatkan wawasan baru mengenai bahayanya bullying dan hate speech
Tabel 3. Hasil umpan balik siswa/siswi No Frekuensi % Kategori 1 59 80.8 Sangat setuju 2 10 13.7 Setuju 3 4 5.5 Cukup Jumlah 73 100.0 Gambar  8  Poster stop bullying dan hate speech yang dibuat oleh tim
Gambar 9 Video stop bullying dan hate speech yang diunggah ke Youtube
Gambar 10 Pembagian poster dan link Youtube secara online ke salah  satu  guru  SMK  Kartini  Batam  untuk  diteruskan  ke siswa/siswi

## SIMPULAN
Hasil kampanye didapat dari kuesioner Google Form dengan total 73 responden dan memiliki respon yang baik dan positif. Hal itu dapat disimpulkan dari hasil kegiatan kampanye  yang  telah  dilaksanakan,  bahwa  siswa/siswi  mendapatkan  wawasan  baru mengenai bahayanya bullying dan hate speech dan juga materi yang dibahas jelas dan menarik, sehingga siswa/siswi dapat memahami dengan jelas bahaya dari bullying dan hate speech . Siswa/siswi juga dapat mengetahui tips-tips untuk mereka menghadapi atau mencegah  perilaku bullying dan hate  speech agar  tidak  terus  menerus  diterima  dari pelaku. Selain itu, kampanye yang diikuti telah membuat siswa/siswi sadar akan perilaku bullying dan hate speech yang telah mereka lakukan secara tidak sadar.
Siswa/siswi SMK Kartini Batam juga berharap kampanye ini terus dilakukan di seluruh  Indonesia  agar  lebih  banyak  yang  sadar akan  bahayanya  perilaku bullying dan hate speech ini.  Selain  itu,  antusias  dari  siswa/siswi  mengenai  permasalahan  ini  juga dapat dilihat dari saran ditambahnya materi mengenai bullying dan hate speech ini agar pengetahuan siswa/siswi juga bertambah.

## DAFTAR PUSTAKA
Dhahri,  I.,  & Khaer,  N.  (2019).  Analisis  Kebebasan  Berpendapat  (Freedom  of  Speech)  Dalam Kaitannya Dengan Ujaran Kebencian (Hate Speech) Oleh Mahasiswa di Kota Makassar. Seminar Nasional LP2M UNM .
Fatmawaty, R. (2017). Memahami Psikologi Remaja. Jurnal Reforma , 6 (2). Hidayati, N. (2012). Bullying pada Anak: Analisis dan Alternatif Solusi . 14 (01), 41–48.
Ifroh, R. H., Rahmadani, A. D. R. S., Habibburahman, M., & Fajariani, W. (2019). Pemberdayaan Siswa  Sekolah  Dasar  Di  Wilayah  Kampung  Kb  Pelita  Kencana  Kelurahan  Pelita Mengenai Bullying Usia Sekolah. Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ,
1 (3), 183–196.
Irawan. (2018). Hate Speech di Indonesia: Bahaya dan Solusi. Mawa’izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan , 9 (1), 1–17.
Ismail  &  Nuswantoro,  S.  U.  (2019).  Pengaturan  Hukum  Terhadap  Tindak  Pidana  Ujaran
Gambar 11 Kuesioner feedback yang diisi oleh siswa/siswi kelas X
Kebencian (Hate Speech). Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan , 5 (3), 69–82.
Khoerunnisa, R., Abidin, Y. Z., & Ma’arif, A. A. (2018). Aktivitas Kampanye Public Relations dalam  Mensosialisasikan  Internet  Sehat  dan  Aman. Humas:  Jurnal  Ilmu  Hubungan Masyarakat , 3 (4), 79–96.
KPAI.  (2020). Sejumlah  Kasus  Bullying  Sudah  Warnai  Catatan  Masalah  Anak  di  Awal  2020,
Begini Kata Komisioner KPAI. Diakses pada 22 April 2021, dari https://www.kpai.go.id/publikasi/sejumlah-kasus-bullying-sudah-warnai-catatan- masalah-anak-di-awal-2020-begini-kata-komisioner-kpai.
Mu’ammar, M. A. (2017). Hate Speech dan Bullying pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Islam , 8 (1), 19–32.
Yandri, H. (2014). Peran Guru BK/Konselor dalam Pencegahan Tindakan Bullying di Sekolah. Jurnal Pelangi , 7 (1), 97–107.