ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

## Motivasi Kerja dalam Organisasi Pendidikan
Anisa Wahyuni, Elva Siti Fatimah, Bambang Samsul Arifin Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Anisawahyuni6398@gmail.com , Elvasitifatimah2311@gmail.com , Bambangsamsularifin@uinsgd.ac.id
Abstract: In fact, a person's attitude is determined by his desire to achieve a goal. Another term of will is motivation. Motivation is the motivation for a person to carry out activities to achieve his goals. The power of motivation for  a  person  can  change  at  any  time.  The  change  occurs  because  of satisfaction  with  the  needs.  Such  satisfied  needs  have  motivated  one's attitude. Motivation is needed because with this motivation it is expected that  everyone  can  work  hard  and  be  eager  to  achieve  high  work productivity. Instilling motivation is basically instilling values. Therefore, communication and continuous coaching are key, with the motivation of work in performing tasks can optimize the achievement of processes that run  easily,  orderly,  and  conducive  in  achieving  goals.  With  increased motivation, it can help employees behave and behave with responsibility. These motivations need to be developed to improve work achievement and job  satisfaction  which  will  ultimately  increase  the  productivity  of organizations  in  the  field  of  education,  namely  the  quality  of  schools  as educational institutions.
Keywords: Motivation, Educational Organization

## Pendahuluan
Manusia  adalah  makhluk  individu  sekaligus  makhluk  sosial,  dalam kaitannya  dengan  manusia  sebagai  makhluk  sosial,  terkandung  maksud bahwa manusia bagaimanapun juga tidak dapat terlepas dari individu yang lain. Secara kodrati manusia akan selalu hidup bersama. Hidup bersama antar manusia akan berlangsung dalam berbagai bentuk komunikasi dan situasi.
Motivasi menyangkut soal perilaku manusia dan merupakan elemen vital pada manajemen termasuk dalam sebuah organisasi maupun lembaga pendidikan.  Motivasi  dapat  diartikan  sebagai  usaha  agar  seseorang  dapat menyelesaikan pekerjaan dengan semangat karena ia ingin melaksanakannya.
Manusia yang beramal shalih, ia akan melihat hasilnya di kemudian hari.  Amalannya  akan  menjadi  bukti  di  hadapan  Allah  di  kemudian  hari ketika  manusia  diambil  ruhnya  (meninggal).  Hal  yang  perlu  diperhatikan adalah apa yang dilakukan oleh manusia hari ini adalah refleksi kehidupan manusia  nanti  di  hadapan  Allah.  Maka  dari  itu,  tidak  ada  alasan  untuk bermalas-malasan dan harus bekerja keras dengan motivasi yang tinggi.
Manusia  memiliki  motivasi  yang  berbeda,  tergantung  dari  banyak faktor seperti kepribadian, ambisi, pendidikan dan usia. Motivasi diri sendiri timbul  dari  keinginan  yang  mendalam  untuk  mencapai  tujuan-tujuan

## ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
tertentu  apapun  halangan  yang  harus  diatasinya  ia  akan  berjuang  demi mencapai sebuah tujuan.
Peran  manajemen  tidak  terlepas  dari  sumber  daya  manusia,  hal  ini dikarenakan  manusia  merupakan  subjek  dari  seluruh  pekerjaan  dan  karya yang dibuatnya. Sedangkan proses dan hasil kerja manusia ditentukan dari motivasinya  dalam  bekerja.  Tindakan  motivasi  akan  lebih  berarti  ketika tujuannya jelas, disadari dan sesuai dengan kebutuhan orang yang diberikan motivasi.
Kinerja seseorang sangat dipengaruhi oleh motivasi dalam melakukan pekerjaannya. Seorang yang termotivasi akan mampu melaksanakan segala tugas dan tanggung jawab dengan baik, tanpa harus diawasi oleh atasannya. Seseorang  yang  memiliki  motivasi  yang  tinggi,  akan  melaksanakan pekerjaannya dengan semaksimal mungkin.
Kompetensi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  motivasi. Faktor penting dalam keberhasilan suatu organisasi adalah adanya karyawan yang  mampu  dan  terampil  (kompetensi  yang  baik)  serta  mempunyai motivasi  yang  tinggi,  sehingga  dapat  diharapkan  hasil  kerja  yang memuaskan. 1
Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan konsep motivasi kerja dalam organisasi khususnya organisasi pendidikan yaitu sekolah dalam perspektif islam. Metode yang digunakan yaitu studi pustaka ( library research ). Ruang lingkup pada artikel ini yaitu pembahasan mengenai Motivasi Kerja dalam Organisasi Pendidikan.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  dikategorikan  pada  jenis  penelitian  studi  kepustakaan ( Library  Research ).  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah deskriptif-kualitatif.  Pendekatan      deskriptif-kualitatif      digunakan      untuk mengkaji tentang motivasi kerja dalam organisasi lembaga pendidikan.
Data-data  yang  diteliti  berupa  buku,  skripsi,  artikel  jurnal  maupun sumber-sumber lain yang relevan dengan tema penelitian mengenai motivasi kerja dalam organisasi. Peneliti mengumpulkan dan menganalisis data-data yang bersumber dari berbagai literatur, buku-buku serta artikel jurnal yang membahas  tentang  motivasi  pegawai  dalam  sebuah  organisasi  terutama organisasi pendidikan.
Untuk memperoleh data yang diharapkan dalam penelitian ini, maka teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  teknik  dokumentasi
1 Ashar,  K.,  Mujanah,  S.,  &  Murgianto,  M. Pengaruh  Kompetensi,  Dukungan Organisasi,  Terhadap  Kinerja  Guru  dengan  Motivasi  Sebagai  Variabel  Intervening  Pada Yayasan  Pendidikan  Cendekia  Utama  Surabaya dalam  Management  &  Accounting Research Journal, Vol. 4 No. 1, Juni 2020, hal. 3.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
( documentary  study ).  Prosedurnya  yaitu  (1)  mengumpulkan,  menghimpun dan  menggali  data  tertulis  atau  cetak  seperti  buku-buku  dan  artikel  jurnal yang  motivasi  kerja  dalam  organisasi  pendidikan,  (2)  penulis menggabungkan  kumpulan  data-data  tersebut  menjadi  satu  kesatuan  data yang dituangkan dalam hasil penelitian.
Adapun teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah content  analysis , atau menganalisa apakah motivasi yang diberikan oleh kepala sekolah baik motivasi  secara  internal  maupun  eksternal  kepada  tenaga  pendidik  dapat meningkatkan  kinerja  tenaga  pendidik  sehingga  dapat  bekerja  secara  aktif dan produktif, secara tidak langsung tujuan lembaga khususnya dan tujuan pendidikan umumnya dapat tercapai.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan Pengertian Motivasi dan Motivasi Kerja
Motivasi berasal dari bahasa latin movere yang artinya dorongan atau menggerakkan. Sedangkan motivasi secara istilah yaitu cara menggerakkan dan  mengerahkan  daya  serta  potensi  bawahan  agar  bekerja  sama  secara produktif, berhasil mencapai dan mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan. 2 Motivasi pada dasarnya dapat bersumber dari diri sesorang atau yang sering dikenal sebagai motivasi internal dan dapat pula bersumber dari luar diri  seseorang  atau  disebut  juga  motivasi  eksternal.  Motivasi  merupakan salah  satu  alat  atasan  agar  bawahan  mau  bekerja  cerdas  sesuai  yang diharapkan.  Manajer  dalam  organisasi  pendidikan  adalah  kepala  sekolah, kepala  sekolah  harus  mampu  memotivasi  pegawainya  dengan  cara  yang berbeda-beda sesuai dengan polanya masing-masing. 3 Motivation  in  work  and  organizational  psychology  is  concerned  with  the energetic forces that originate both within as well as beyond an individual’s being that influence the  initiation,  direction  intensity,  and  duration  of  action.  Modern  views typically portray motivation as a time-linked set of recursive and reciprocal affective, behavioral,  and  cognitive  processes  and  actions  that  are  organized  around  an individual’s goals. 4 Motivasi dalam pekerjaan dan psikologi organisasi berkaitan dengan kekuatan  energik  yang  berasal  baik  di  dalam  maupun  di  luar  keberadaan individu yang mempengaruhi inisiasi, intensitas arah, dan durasi tindakan. Pandangan modern biasanya menggambarkan motivasi sebagai sekumpulan
2 A  Rusdiana, Pengembangan  Organisasi  Lembaga  Pendidikan  Cetakan  Ke-2 . (Bandung: Pustaka Setia, 2016), hal. 190.
3 Setiyati, S. Pengertian Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Bermutu dalam Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan. Vol. 22 No. 2, Oktober 2014, hal. 200-208.
4 Ruth Kanfer, Gilad Chen. Motivation in organizational behavior: History, advances and prospects dalam Organizational Behavior and Human Decision Processes , Vol. 136 No. 1, Februari 2016, hal. 6-19.
proses dan tindakan afektif, perilaku, dan kognitif rekursif dan timbal balik yang terkait waktu yang diatur di sekitar tujuan individu.
Perilaku  seseorang  yang  ditentukan  oleh  keinginannya  untuk mencapai beberapa tujuan disebut motivasi. Motivasi merupakan pendorong agar  seseorang  melakukan  kegiatan  untuk  mencapai  sebuah  tujuan. Kekuatan motivasi bagi seseorang dapat berubah sewaktu-waktu, perubahan tersebut terjadi karena kepuasan akan kebutuhannya. Kebutuhan yang telah terpuaskan tersebut telah memotivasi perilaku seseorang. 5
Definisi  motivasi  secara  sederhana  adalah  yang  membuat  orang mengerahkan  upaya  dan  energi  nyata  dari  apa  yang  mereka  lakukan. Psikolog  telah  mengeksplorasi  cara  memotivasi  karyawan  sejak  awal  abad terakhir,  dan  banyak  pengetahuan  tentang  motivasi  manusia  telah dikembangkan dan diterapkan secara luas. 6
Beberapa ahli mengemukakan definisi tentang motivasi, yaitu sebagai berikut: 7
a. Robin berpendapat bahwa motivasi adalah proses yang ikut menentukan intensitas, arah dan ketentuan individu dalam mencapai tujuan.
b. Abraham Sperling mendefinisikan motivasi sebagai kecenderungan untuk beraktivitas,  dimulai  dari  dorongan  dalam  diri  dan  diakhiri  dengan penyesuaian diri.
c. Saefullah  mengemukakan  bahwa  motivasi  adalah  dorongan  untuk mewujudkan perilaku tertentu yang terarah pada sebuah tujuan. Motivasi memiliki  karakteristik  yaitu  sebagai  hasil  dari  kebutuhan,  terarah  pada satu tujuan dan menopang perilaku.
In the available literature, different conceptualizations of motivation have been used.  Following  the  Self-Determination  Theory (SDT;  Deci  &Ryan,  1985 ), individuals may be both externally (i.e., controlled motivation) and internally (i.e., autonomous motivation) motivated to perform a specific behavior (Cockrell &Stone, 2010). Based on the controlled-to-autonomous continuum, two essential categories associated with motivation are further developed: intrinsic and extrinsic motivation (Deci  &Ryan,  1985). The  motivation  that  leads  to  intrinsically  interesting  and pleasant behavior is intrinsic motivation. Extrinsic motivation refers to four different types  of  regulations,  involving  regulation  driven  by  external  expectations  (i.e., external  regulation),  feelings  of  shame  or  guiltiness  (i.e.,  introjected  regulation),
5 Wahab,  A.  A, Anatomi  Organisasi  dan  Kepemimpinan  Pendidikan. (Bandung: Alfabeta, 2011), hal. 203. 6 Jufrizen, J., Farisi, S., Azhar, M. E., & Daulay, R, Model Empiris Organizational Citizenship  Behavior  dan  Kinerja  Dosen  Perguruan  Tinggi  Swasta  di  Medan dalam EKUITAS (Jurnal Ekonomi dan Keuangan), Vol. 4 No. 2 Juni 2020, hal. 145-165. 7 U. Saefullah, Manajemen Pendidikan Islam . (Bandung: Pustaka Setia, 2012), hal.
87.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
personal  importance  (i.e.,  identified  regulation),  or  fully  volitional  (i.e.,  integrated regulation). 8
Ditinjau  dari  segi  lingkungan  (faktor),  terdapat  faktor-faktor  yang menyebabkan  seseorang  termotivasi  yaitu  faktor  intrinsik  dan  faktor ekstrinsik.  Faktor  intrinsik  berasal  dalam  diri  seseorang  berupa  sikap, harapan,  cita-cita  dan  disposisi  kebutuhan  yang  berkembang.  Sedangkan faktor  eksternal  adalah  desakan  dari  luar  yang  menyebabkan  seseorang termotivasi. 9
Menurut  Vroom  kemampuan  melaksanakan  tugas  atau  kinerja ( performance )  adalah  sesuatu  hal  yang  dapat  meningkatkan  fungsi  motivasi secara  terus  menerus.  Sebaliknya,  kinerja  pada  dasarnya  adalah  hasil perkalian antara kemampuan dan motivasi. Dengan demikian terdapat kaitan yang  erat  dan  saling  mempengaruhi  antara  motivasi  atau  dorongan  untuk berbuat sesuatu seseorang dengan kinerja yang dihasilkan. 10 Maka dapat disimpulkan bahwa motivasi adalah kondisi yang dapat menggerakkan  pegawai  agar  mampu  mencapai  tujuan  sesuai  dengan kebutuhannya.  Dalam  sebuah  lembaga  pendidikan,  motivasi  kerja  tenaga pendidik dapat diartikan sebagai kondisi yang memberikan pengaruh untuk membangkitkan,  mengarahkan  dan  memelihara  perilaku  yang  berkaitan dengan lingkungan kerja di bidang pendidikan.
Kinerja  suatu  organisasi  sangat  dipengaruhi  oleh  kinerja  karyawan, sedangkan  untuk  meningkatkan  kinerja  karyawan  sangat  erat  kaitannya dengan motivasi dari karyawan itu sendiri. Kinerja adalah perilaku seseorang yang  membuahkan  hasil  kerja  tertentu  setelah  memenuhi  sejumlah persyaratan.  Banyak  faktor  yang  memengaruhi  kinerja,  antara  lain  adalah lingkungan, perilaku manajemen, desain jabatan, penilaian kinerja, motivasi, umpan balik dan administrasi pengupahan. 11 Motivasi kerja merupakan suatu daya pendorong atau penggerak yang dimiliki  atau  terdapat  dalam  diri  setiap  individu  dalam  melakukan  suatu kegiatan  agar  individu  mau  berbuat,  bekerja  serta  beraktifitas  untuk menggunakan  segenap  kemampuan  dan  potensi  yang  dimilikinya  guna
8 Jingxian  Wang,  Dineke  E.H.  Tigelaar,  Wilfried  Admiraal, Rural  teachers’ sharing of digital educational resources: From motivation to behavior dalam Computers & Education Journal . Vol. 6 No.1, April 2021, hal. 1-6. 9 Harahap, S, Pengaruh Kepemimpinan Islami dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Bank Syariah Mandiri, Tbk Kantor Cabang Pembantu Sukaramai Medan dalam HUMAN FALAH: Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam, Vol. 3 No.2, Juli-Desember 2017, hal. 253-270. 10 Tasrim,  &  Elihami. Motivasi  Kerja  Pendidik  dalam  Meningkatkan  Manajemen Lembaga Pendidikan Dasar dalamMAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 1 No. 1, Juni 2020, hal 48-53.
11 Ardiana, T. E, Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi SMK Di Kota Madiun dalam Jurnal Akuntansi Dan Pajak. Vol. 17 No. 2, Januari 2017, hal 14-23.
mencapai  tujuan  yang  dikehendaki,  sebagaimana  ditetapkan  sebelumnya. Untuk  mewujudkan  motivasi  kerja  yang  tinggi  memerlukan  tingkat perhatian  khusus  kepada  karyawan  guna  bertujuan  perusahaan  dalam menghasilkan laba agar dapat berkesinambungan. 12 Untuk  memotivasi  kinerja  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  maka diperlukan  pengondisian  dari  lembaga  pendidikan  (pimpinan/kepala sekolah)  dalam  bentuk  pengarahan  dan  pemeliharaan  kondisi  kerja  secara berkelanjutan sehingga dapat menstimulasi kualitas kerja para pegawai.
Motivasi  sangat  penting  artinya  bagi  seseorang  mengingat  motivasi merupakan  pendorong/motif  dalam  diri  individu  yang  mempengaruhi tingkah  laku  tertentu,  serta  usaha  menumbuhkembangkan  bagi  kehidupan pribadi yang bersangkutan. Perjuangan motif adalah usaha mempertimbangkan  dengan  hati  nurani  dan  akal  budi  bagi  kemungkinan dilaksanakannya  satu  pilihan  yang  diambil  dari  berbagai  alternatif  motif- motif. Dalam penentuan dan pelaksanannya dipilih motif yang paling baik dan paling kuat untuk dilaksanakannya dengan segera. 13

## Tujuan Motivasi
Tujuan motivasi secara umum adalah menggerakan atau menggugah seseorang  agar  muncul  keinginan  dan  kemauannya  untuk  melakukan sesuatu  sehingga  dapat  memperoleh  hasil  atau  mencapai  tujuan  tertentu. Agar  lebih  spesifik,  Malayu  S.P  Hasibuan  mengemukakan  tujuan  motivasi sebagai berikut: 14 a. Meningkatkan moral dan kepuasan kerja;
b. Meningkatkan kedisiplinan
c. Meningkatkan produktivitas kerja;
d. Meningkatkan loyalitas, kreativitas dan partisipasi;
e. Mengefektifkan pengadaan pegawai;
f. Menciptakan suasana dan hubungan kerja yang kondusif;
g. Meningkatkan efisiensi penggunaan alat-alat dan bahan baku;
h. Meningkatkan tingkat kesejahteraan pegawai;
i. Meningkatkan rasa tanggung jawab pegawai terhadap tugasnya. Pemberian  motivasi  kerja  pegawai  biasanya  bertujuan  mendorong gairah  dan  semangat  kerja  pegawai,  meningkatkan  produktivitas  pegawai,
12 Bahri,  S.,  &  Chairatun  Nisa,  Y .  Pengaruh  Pengembangan  Karir  Dan  Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan, dalam Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis. Vol. 18 No. 1, Maret2017. Hal. 9-17. 13 Zuliawati, N. Pengaruh kreativitas dan motivasi kerja terhadap produktivitas guru pendidikan agama islam sekolah dasar sekecamatan Baturetno Kabupaten Wonogiri dalam At- Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, Vol. 1 No. 1, Januari 2016, hal 23-38.
14 Hasibuan, S.P, M, Manajemen Sumber Daya Manusia, (Jakarta: Bumi Aksara, 2014), hal. 56.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
meningkatkan  kedisiplinan  dan  menurunkan  tingkat  absensi  pegawai,  dan menciptakan  suasana  dan  hubungan  kerja  yang  baik,  mempertinggi  rasa tanggung jawab pegawai terhadap tugas-tugasnya. Karena itu kondisi fisik kerja  harus  terus  menerus  diperbaiki  dengan  faktor  motivasi  sehingga produktivitas dapat terus ditingkatkan. 15
Tindakan memotivasi seseorang akan berhasil jika tujuannya jelas dan disadari  oleh  orang  yang  dimotivasi.  Maka  dari  itu,  seseorang  yang  akan memberikan  motivasi  harus  memahami  dan  mengenal  betul  terkait  latar belakang  kehidupan,  kehidupan  dan  kebutuhan  dan  kehidupan  seseorang yang akan diberikan motivasi.

## Fungsi dan Faktor-Faktor Motivasi
Motivasi  dapat  berfungsi  sebagai  pendorong  usaha  untuk  mencapai prestasi.  Seseorang  melakukan  usaha  karena  adanya  motivasi.  Sebagai contoh, adanya motivasi yang baik dalam belajar akan menujukan hasil yang baik. Dengan kata lain dengan adanya usaha yang tekun terutama didasari adanya  motivasi,  maka  seseorang  yang  belajar  tersebut  akan  dapat melahirkan  prestasi  yang  baik.  Intensitas  motivasi  seorang  pegawai  akan sangat menentukan tingkat pencapaian prestasi kerjanya. 16 Fungsi motivasi ada tiga, yaitu sebagai berikut:
a. Mendorong manusia untuk berbuat. Dalam hal ini, motivasi merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan.
b. Menentukan  arah  perbuatan,  yaitu  ke  arah  tujuan  yang  hendak  dicapai sehingga  motivasi  dapat  menunjukkan  arah  dan  kegiatan  yang  harus dilaksanakan sesuai dengan rumusan tujuannya.
c. Menyeleksi perbuatan, yaitu menentukan perbuatan apa saja yang harus dilakukan yang sesuai dengan tujuan dengan menghilangkan perbuatan- perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut. 17
Faktor-faktor  motivasi  pada  sumber  daya  manusia  dalam perusahaan  swasta  atau  pemerintahan  dan  Badan  Usaha  Milik  Negara (BUMN)  terdapat  enam  faktor  dan  menambahkan  faktor  rohani  (agama) dalam Islam yaitu faktor tauhid dan jihad, faktor-faktor itu antara lain: 18
15 Nasrullah, M., Salam, R., Pratiwi, D., & Niswaty, R. Motivasi Kerja Pegawai Di Kantor  Keyahbandaran  Utama  Makassar dalam Jurnal  Ilmiah  Manajemen  Dan Bisnis, Vol. 18 No. 2, 2017, hal. 206-211. 16 Tasrim,  &  Elihami. Motivasi  Kerja  Pendidik  dalam  Meningkatkan  Manajemen Lembaga  Pendidikan  Dasar, dalam  MAHAGURU:  Jurnal  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar. Vol. 1 No. 1, Juni 2020, hal 50.
17 Sardiman, Interaksi  dan  Motivasi  Belajar  Mengajar ,  (Jakarta:  Raja  Grafindo Persada, 2007), hal. 34.
18 Nurdin, I. B. Faktor-Faktor Motivasi Kerja Pada Karyawan Lembaga Huda Group Di  Kecamatan  Tamansari  Kabupaten  Bogor dalam Islamic  Management:  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol.1 No. 1, 2018, hal 8.

## ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
a. Faktor tauhid dan jihad.
b. Faktor komunikasi
c. Faktor kepemimpinan
d. Faktor kebutuhan
e. Faktor pelatihan
f. Faktor kompensasi
g. Faktor prestasi

## Teori Motivasi
Teori  motivasi  dapat  bertitik  tolak  dari  beberapa  asumsi  yang mendasari  konsep-konsep  mengenai  motivasi,  salah  satunya  adalah  teori kebutuhan dari Abraham Maslow. 1.  Teori Kebutuhan
Dalam hipotesisnya, Abraham Maslow mengatakan bahwa pada diri semua manusia bersemayam lima jenjang kebutuhan berikut: 19
a. Psikologis, mencakup rasa lapar, haus, pakaian, perlindungan, rumah, kebutuhan jasmani dan sebagainya.
b. Keamanan,  mencakup  keselamatan  dan  perlindungan  terhadap kerugian fisik dan emosional.
c. Sosial, mencakup kasih sayang, rasa memiliki, diterima baik-baik dan persahabatan.
d. Penghargaan, mencakup faktor penghormatan diri seperti harga diri, otonomi  dan  prestasi  serta  faktor  penghormatan  dari  luar  seperti status, pengakuan dan perhatian.
e. Aktualisasi  diri,  mencakup  dorongan  untuk  menjadi  seseorang  atau sesuatu sesuai ambisinya yang mencakup pertumbuhan, pencapaian, potensi dan pemenuhan kebutuhan diri.
2.  Teori Harapan
Vroom  menyatakan  bahwa  orang  termotivasi  untuk  melakukan perilaku tertentu berdasarkan tiga persepsi berikut:
a. Expectancy ,  seberapa  besar  kemungkinan  jika  mereka  melakukan perilaku tertentu yang akan mendapatkan hasil.
b. Instrumentality , seberapa besar hubungan antara prestasi kerja dengan hasil  kerja  yang  lebih  tinggi  (yaitu  penghasilan  baik  berupa  gaji maupun  hal  lain  yang  diberikan  oleh  perusahaan  seperti  asuransi kesehatan, transportasi dan lain-lain).
c. Valence , seberapa penting pekerja menilai penghasilan yang diberikan perusahaan kepadanya.
3.  Pandangan Modern Teori Motivasi
19 A  Rusdiana, Pengembangan  Organisasi  Lembaga  Pendidikan  Cetakan  Ke-2 .
(Bandung: Pustaka Setia, 2016), hal. 192.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Terdapat  empat  macam  kebutuhan  manusia  terkait  pandangan modern teori motivasi, yaitu sebagai berikut: 20 a. Need of achievement (motivasi berpresatasi)
Motivasi berprestasi merupakan dorongan dalam diri seseorang untuk mengatasi  segala  tantangan  dan  hambatan  dalam  upaya  mencapai tujuan.  Orang  tersebut  memiliki  dorongan  untuk  tumbuh  dan berkembang serta ingin maju menelusuri tangga keberhasilan.
b. Need of affiliation (motivasi bersahabat)
Kebutuhan untuk berafiliasi yaitu dorongan untuk berinteraksi dengan orang lain, tidak mau melakukan sesuatu yang merugikan orang lain. Motivasi  bersahabat  adalah  dorongan  untuk  berhubungan  dengan orang lain atas dasar sosial.
c. Competence motivation (motivasi kompetensi)
Motivasi  kompetensi  adalah  dorongan  untuk  mencapai  keunggulan kerja, meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan berusaha keras untuk inovatif.
d. Need of power (motivasi berkuasa)
Kebutuhan untuk kekuasaan yang merupakan refleksi dari dorongan untuk  mencapai  otoritas  untuk  memiliki  pengaruh  terhadap  orang lain.
4.  Teori Kebutuhan Menurut Mc Clelland
Teori  kebutuhan  McClelland  dikembangkan  oleh  David McClelland dan teman-temannya. Menurut McClelland teori kebutuhan berfokus  pada  tiga  kebutuhan  yang  didefinisikan  sebagai  berikut:  1) Kebutuhan  berprestasi:  dorongan  untuk  melebihi,  mencapai  standar- standar,  berusaha  keras  untuk  berhasil.  2)  Kebutuhan  berkuasa: kebutuhan  untuk  membuat  individu  lain  berperilaku  sedemikian  rupa sehingga  mereka  tidak  akan  berperilaku  sebaliknya.  3)  Kebutuhan berafiliasi: keinginan untuk menjalin suatu hubungan antarpersonal yang ramah dan akrab.

## Model Penerapan Teori Motivasi di Lembaga Pendidikan
Dalam  kajian  teori  para  ahli,  menurut  Sonhadji  terdapat  hubungan antara  kemampuan,  motivasi  dan  kejelasan  peran  dengan  kinerja  tenaga pendidik  dan  kependidikan. 21 Winardi  menyatakan  bahwa  organisasi dibentuk  untuk  mencapai  sejumlah  tujuan  dan  perilaku  para  anggota
20 Guido Cuyvers, Fleur Thomése, Theo van Tilburg . Participation Narratives Of Third Age Adults: Their Activities, Motivations And Expectations Regarding Civil Society Organisations dalamJournal of Aging Studies , Vol. 46 No.2, 2018, hal 10-16.
21 Sonhadji, Dasar-dasar Manajemen Sumber Daya Manusia, ( Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2005), hlm. 152.

## ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
organisasi  dapat  diterangkan  sehubungan  dengan  upaya  rasional  untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut. 22
Dua  pendapat  tersebut  jika  dihubungkan  bahwa  dalam  lingkungan lembaga  pendidikan  terdapat  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan, tenaga administrasi/tata usaha, laboran, pustakawan dan tenaga kebersihan yang  memiliki  tujuan  untuk  mewujudkan  ketercapaian  tujuan  pendidikan nasional  jelas  memerlukan  upaya  untuk  memotivasi  kerja  agar  dapat mencapai tujuan secara efektif.
Saat  ini,  walaupun  sering  kita  dengar  keluhan  masyarakat  tentang adanya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang dianggap bermasalah seperti mangkir, terlambat masuk kerja, kerja seadanya, bahkan sampai pada masalah  perselingkuhan,  penyelewengan  dan  lain-lain,  pengembangan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan sudah diarahkan untuk menjadi tenaga yang professional.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang di dalamnya tercantum tentang Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan, secara tegas menghendaki agar tenaga pendidik dan  tenaga  kependidikan  memiliki  kualifikasi,  kompetensi  dan  sertifikasi yang sesuai dengan bidangnya. 23
Ditambah lagi dengan berlakunya Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, maka semakin jelas bahwa Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan bukan zamannya lagi diperlakukan dengan cara intruksi,  perintah  dan  suruh-suruhan  yang  sifatnya  cenderung  memaksa. Tidak  zaman  lagi  dilakukan  inspeksi  dengan  pendekatan  memarahi, menyalahkan bahkan menghardik bak penjajah terhadap orang yang dijajah seperti masa lalu.
Saat ini, tenaga pendidik dan kependidikan dibina dengan melakukan pendekatan personal, professional, sosio-kultur dan intelektual yang disertai upaya  strategis  untuk  mewujudkan  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan  yang  semakin  professional.  Tindakan  memotivasi  akan  lebih berhasil ketika tujuannya jelas dan didasari oleh yang dimotivasi serta sesuai dengan kebutuhan orang yang dimotivasi. Maka dari itu, setiap orang yang akan memberikan motivasi harus mengenal dan memahami benar-benar latar belakang kehidupan, kebutuhan dan kepribadian orang yang akan diberikan motivasi.
22 Winardi, Teori  Organisasi  dan  Pengorganisasian, (Jakarta:  Raja  Grafindo Persada, 2003), hlm. 31. 23 Peraturan  Pemerintah  Nomor  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional Pendidikan.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

## Upaya Peningkatan Motivasi Kerja Organisasi/Lembaga Pendidikan
Peningkatan  kompetensi  pegawai  sangat  diperlukan  dalam mendukung  kemampuan  kerja  sekaligus  menentukan  tingkat  kinerja  yang dihasilkan pegawai. Semakin tinggi kompetensi maka kinerja pegawai akan semakin tinggi. Seberapa besar kompetensi seseorang apabila tidak didukung motivasi yang tinggi maka kinerja yang akan dicapai tidak akan optimal, oleh karena  itu  harapan  dari  sebuah  prestasi  dapat  diraih  apabila  dalam  diri seseorang memiliki motivasi yang tinggi.
Motivasi  dalam  bekerja  diperlukan  karena  merupakan  kekuatan yang  dapat  mengarahkan  sikap  dan  perilaku  pegawai  untuk  mencapai tujuan.  Pemberian  motivasi  yang  tepat  sesuai  kebutuhan  karyawan  akan memberikan peluang bagi organisasi dalam mendukung tercapainya tujuan organisasi.  Motivasi  yang  dimiliki  seseorang  akan  semakin  efektif  apabila dorongan untuk melakukan pekerjaan tumbuh dari dalam diri individu. 24 Adapun  beberapa  teknik  memotivasi  kinerja  pegawai  antara  lain sebagai berikut:
a.  Teknik pemenuhan kebutuhan pegawai
Pemenuhan  kebutuhan  pegawai  merupakan  sebuah  hal  yang  sangat penting  yang  mendasari  perilaku  kerja.  Kita  tidak  mungkin  dapat memotivasi  kinerja  pegawai  jika  kita  tidak  memperhatikan  apa  yang dibutuhkannya.
b.  Teknik komunikasi persuasif
Teknik  komunikasi  persuasif  merupakan  salah  satu  teknik  memotivasi kinerja  pegawai  yang  dilakukan  dengan  cara  memengaruhi  pegawai secara halus dan sopan. Teknik ini dirumuskan sebagai “ADIDAS” yaitu attention (perhatian), desire (hasrat), interest (minat), decision (keputusan), action (tindakan) dan satisfaction (kepuasan).
Seorang  pemimpin  harus  memberikan  perhatian  kepada  pegawai tentang pentingnya tujuan dan suatu pelaksanaan kerja. Jika minat pegawai telah  muncul,  maka  hasratnya  akan  menjadi  kuat  untuk  mengambil keputusan dan melakukan tindakan (bekerja) dalam mencapai tujuan yang diharapkan. Dengan demikian, pegawai akan bekerja dengan motivasi yang tinggi dan merasa puas dengan hasil kerjanya.
Upaya untuk meningkatkan motivasi kerja guru dalam hal ini, kepala sekolah dapat meningkatkan motivasi kerja guru dengan cara: 25 a.  Memberikan Pujian
Pujian adalah ucapan yang membuat orang yang mendengarnya merasa tersanjung, sehingga dapat juga memberikan motivasi kepada orang yang
24 Sriwidodo, U., & Haryanto, A. B. Pengaruh Kompetensi, Motivasi, Komunikasi Dan  Kesejahteraan  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Dinas  Pendidikan dalamManajemen Sumberdaya Manusia, Vol. 4 No. 1, 2010, hal. 47-57. 25 Simarmata,  R.  H, Upaya  Peningkatan  Motivasi  Kerja  Guru  Sekolah  Dasar, Bahana Manajemen Pendidikan, Vol. 2 No.1, 2014, hal. 654 – 831.

## ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
dipuji.  Pujian  itu  penting  sekali,  guna  untuk  menunjukan  bahwa  kita menyukai  apa  yang  dikatakan,  dilakukan,  atau  dicapai  oleh  seseorang. Pujian dapat membuat seseorang menjadi lebih baik.
b.  Memberikan penghargaan
Penghargaan  ialah  sesuatu  yang  diberikan  pada  perorangan  atau kelompok jika mereka melakukan sebuah keunggulan atau kebanggaan di bidang tertentu. Upaya peningkan motivasi lainnya yang dapat dilakukan kepala  sekolah  adalah  dengan  cara  memberikan  penghargaan  kepada guru yang menunjukan perilaku positif atau pencapaian prestasi lainnya, maka  selayaknya  kepala  sekolah  memberikan  penghargaan  seperti piagam. Piagam ini dapat diserahkan pada momen-momen khusus seperti ketika upacara bendera, dimana pada kesempatan tersebut kepala sekolah menyerahkan piagam dihadapan para guru dan siswa agar guru lain ikut termotivasi untuk melakukan hal-hal yang positif.
c.  Bonus
Bonus adalah pemberian tambahan di luar gaji kepada pegawai. Dengan memberikan  bonus  dalam  rangka  meningkatkan  motivasi  guru  dimana kepala  sekolah  dapat  memberikan  bonus  dalam  bentuk  materi  seperti barang atau uang yang sesuai dengan keadaan dan kemampuan sekolah atau mungkin juga dalam bentuk pemeberian kesempatan untuk berlibur, kesempatan  untuk  mengikuti  pendidikan  singkat  atau  sebaginya. Semuanya tentu harus sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah.
d.  Fasilitas
Memberikan fasilitas seperti ruangan kerja yang nyaman. Agar motivasi dan produktivitas kerja guru dapat meningkat maka salah satu syaratnya adalah  tersedianya  suasana  dan  ruangan  kerja  yang  nyaman.  Motivasi perlu  dikembangkan  untuk  meningkatkan  prestasi  kerja  dan  kepuasan kerja tenaga pendidik dan kependidikan yang pada akhirnya akan dapat meningkatkan produktivitas organisasi kerja yaitu mutu sekolah sebagai lembaga pendidikan. Kepala sekolah sebagai seorang pimpinan di suatu lembaga  pendidikan  harus  memiliki  strategi  tertentu  untuk mengembangkan  motivasi  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  di lingkungan kerjanya. 26 Adapun beberapa strategi yang dapat diterapkan yaitu: 27
a. Mengenali dengan baik seluruh personel bawahannya;
b. Menempatkan  bawahan  pada  pekerjaan  yang  sesuai  dengan  minat, kemampuan, keahlian serta kesenangannya.
26 A Rusdiana. (2016). Pengembangan Organisasi, hal. 195. 27 V.  Martyushev  Nikita,  S.  Sinogina  Elena,  M.  Sheremetyeva  Ulyana,.
Motivation  System  of  Students  and  Teaching  Staff  of  Higher  Educational  Institutions  for Research Work Accomplishment dalamProcedia - Social and Behavioral Sciences , Vol. 166, 2015, hal.265-269.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
c. Tidak  ada  bawahan  yang  “dekat”  atau  “jauh”  atau  “anak  emas”. Kembangkan  kondisi  produktivitas  kerjanya,  baik  dengan  memberikan kesempatan  yang  sama  dan  tidak  memprioritaskan  seseorang  atau sekelompok saja.
d. Menerapkan strategi yang dikembangkan oleh Ki Hajar Dewantara yaitu
Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani.
Menurut  pendapat  Schwartz  David  kepala  sekolah  dapat meningkatkan motivasi guru dengan cara sebagai berikut: 28
a. Menunjukkan  kepada  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  tentang bagaimana cara untuk sukses.
b. Membantu guru berprestasi dan memperoleh informasi baru.
c. Mengatakan sesuatu yang baik tentang guru (keluarga dan lain-lain).
d. Mengakui prestasi guru (aktualisasi diri).
e. Mengagumi  apabila  guru  memiliki  gagasan  atau  bahkan  barang  yang patut dikagumi.
f. Memuji guru karena gagasan dan usahanya.
g. Meneruskan  pujian  kepada  teman  guru  lain,  kepala  sekolah  lain,  maka anda akan mendapatkan teman.
h. Bertekad untuk memajukan guru.

## Motivasi Kerja dalam Islam
Motivasi  kerja  dalam  Islam  itu  adalah  untuk  mencari  nafkah  yang merupakan bagian dari ibadah. Motivasi kerja dalam Islam bukanlah untuk mengejar hidup hedonis, bukan juga untuk status, apa lagi untuk mengejar kekayaan dengan segala cara. Tapi untuk beribadah bekerja untuk mencari nafkah adalah hal yang istimewa dalam pandangan Islam. 29 Etika  Kerja  Islami  merupakan  ekspektasi  Islam  terhadap  perilaku seseorang  di  tempat  kerja  yang  meliputi  usaha,  dedikasi,  kerjasama, tanggung jawab, hubungan sosial dan kreativitas. Intinya, ketika seseorang memiliki  hubungan  yang  erat  dengan  Tuhan,  maka  sikap  dan  perilaku seseorang akan cenderung sejalan dengan aturan dan ketentuan agama. 30 Motivasi di mulai dengan komitmen dengan niat ikhlas. Imbalan atas pekerjaan yang sepadan dengan niat. Setiap bekerja tanpa niat tidak diakui, karna  setiap  pekerjaan  yang  dikatakan  amal  soleh  adalah  amalan  yang mempunyai  niat  yang  tulus ikhlas.  Dan  kepuasan  kerja  yang  tinggi  sangat
28 David J. Schwartz. Berpikir dan Berjiwa Besar, Terj F.X Budiyanto, (Jakarta: Binarupa Aksara, 1996), hlm. 54.
29 Nurgilang, Y. S., Kosim, A. M., & Hakiem, H. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Dalam  Perspektif  Islam dalam  Nisbah: Jurnal Perbankan Syariah, 4 (1), 2018, hal. 51-63.
30 Keumala  Hayati,  Indra  Caniago. Islamic  Work  Ethic:  The  Role  of  Intrinsic Motivation, Job Satisfaction, Organizational Commitment and Job
Performance dalamProcedia - Social and Behavioral Sciences,Vol. 65, 2012, hal. 272-277.

## ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
berhubungan  langsung  dengan  motivasi  tinggi  pula.  Pekerja  termotivasi bahwa  bekerja  adalah  ibadah  dan  Allah  mengamati  semua  yang  mereka lakukan  sehingga  mereka  berusaha  untuk  mencapai  keunggulan,  dan mencurahkan waktu dan energi untuk bekerja sebaik mungkin.
Dalam  Islam,  bekerja  merupakan  perbuatan  yang  sangat  mulia. Rasulullah  SAW  memberikan  ibroh  yang  menarik  tentang  pentingnya bekerja. Bekerja bukan sekedar memenuhi kebutuhan perut saja, namun juga untuk  memelihara  harga  diri  dan  martabat  kemanusiaan  yang  harus dijunjung tinggi. Maka dari itu, bekerja dalam Islam menempati posisi yang amat sangat mulia. 31
Islam  sangat  menghargai  orang  yang  bekerja  dengan  menggunakan tangannya  sendiri.  Ketika  seseorang  merasa  kelelahan  atau  lelah  setelah pulang bekerja, maka Allah SWT mengampuni dosa-dosanya saat itu juga. Selain  itu,  orang  yang  bekerja,  berusaha  untuk  mendapatkan  penghasilan dengan  tangannya  sendiri  baik  untuk  membiayai  kebutuhannya  sendiri maupun kebutuhan anak dan istrinya (jika sudah berkeluarga), dalam Islam orang  seperti  ini  dikategorikan jihad  fi  sabilillah .  Dengan  demikian  Islam memberikan  apresiasi  yang  sangat  tinggi  bagi  mereka  yang  mau  berusaha dengan sekuat tenaga dalam mencari nafkah (penghasilan).
Bekerja  juga  berhubungan  dengan  martabat  manusia.  Seorang  yang telah bekerja dan bersungguh-sungguh dalam pekerjaannya akan bertambah martabat  dan  kemuliannya.  Sebaliknya,  orang  yang  tidak  bekerja  alias menganggur, selain kehilangan martabat dan harga diri di hadapan dirinya sendiri,  juga  di  hadapan  orang  lain.  Jatuhnya  harkat  dan  harga  diri  akan menjerumuskan  manusia  pada  perbuatan  hina.  Tindakan  mengemis, merupakan kehinaan, baik di sisi manusia maupun di sisi Allah SWT.
Alangkah  baiknya  kalau  umat  Islam  hari  ini,  dapat  bergerak  dan bekerja  dengan  tekun  dan  mempunyai  tujuan  yang  satu,  yaitu  mardatillah (keridhaan Allah) itulah yang dicari dalam semua urusan. Dari situlah akan lahir  nilai  keberkahan  yang  sebenarnya  dalam  kehidupan  yang  penuh dengan curahan rahmat dan nikmat yang banyak dari Allah. Inilah golongan yang diistilahkan sebagai golongan yang tenang dalam ibadah, ridha dengan kehidupan yang ditempuh, serta optimis dengan janji-janji Allah.
Istilah kerja dalam Islam bukan semata-mata merujuk kepada mencari rezeki  untuk  menghidupi  diri  dan  keluarga  dengan  menghabiskan  waktu siang  maupun  malam, dari pagi hingga sore, tetapi kerja mencakup  segala bentuk  amalan  atau  pekerjaan  yang  mempunyai  unsur  kebaikan  dan keberkahan  bagi  diri,  keluarga  dan  masyarakat  sekelilingnya  serta  negara. Dengan kata lain, orang yang bekerja adalah mereka yang menyumbangkan
31 Pramandhika,  A.,  &  Mas'ud, F. Motivasi  Kerja Dalam  Islam  Studi  Kasus  Pada Guru  TPQ  Di  Kecamatan  Semarang  Selatan, (Doctoral  Dissertation:  Universitas Diponegoro, 2011).
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
jiwa  dan  tenaganya  untuk  kebaikan  diri,  keluarga,  masyarakat  dan  negara tanpa menyusahkan orang lain. 32
Motivasi  adalah  kekuatan-kekuatan  dari  dalam  diri  individu  yang menggerakkan individu untuk berbuat. Jadi suatu kekuatan atau keinginan yang  datang  dari  dalam  hati  nurani  manusia  untuk  melakukan  suatu perbuatan  tertentu. 33 Untuk  mengetahui  motivasi  kerja  dalam  Islam,  kita perlu  memahami  terlebih  dahulu  fungsi  dan  kedudukan  bekerja.  Mencari nafkah  dalam  Islam  adalah  sebuah  kewajiban.  Islam  adalah  agama  fitrah, yang sesuai dengan kebutuhan manusia, diantaranya kebutuhan fisik. Dan, salah satu cara memenuhi kebutuhan fisik itu ialah dengan bekerja.
Motivasi  kerja  dalam  Islam  itu  adalah  untuk  mencari  nafkah  yang merupakan bagian dari ibadah. Motivasi kerja dalam Islam bukanlah untuk mengejar  hidup  hedonis  (foya-foya),  bukan  juga  untuk  sekedar  status,  apa lagi  untuk  mengejar  kekayaan  dengan  melakukan  segala  cara.  Dengan demikian,  motivasi  kerja  dalam  Islam,  bukan  hanya  memenuhi  nafkah semata  tetapi  sebagai  kewajiban  beribadah  kepada  Allah  setelah  ibadah fardlu lainnya.
Bekerja  untuk  mencari  nafkah  adalah  hal  yang  istimewa  dalam pandangan Islam. 34 Motivasi kerja Islam adalah komitmen terkait pekerjaan yang berasal dari  hubungan  seorang  karyawan  dengan  Tuhannya.  Selama  ini  banyak orang  bekerja  untuk  mengejar  materi  belaka  demi  kepentingan  duniawi, mereka  tak  sedikitpun  mempedulikan  kepentingan  akhirat  kelak.  Oleh karena  itu  sebaiknya  pekerja  perlu  memiliki  motivasi  yang  dapat memberikan kepribadian yang baik dan dibenarkan oleh Islam. 35 Allah  telah  berjanji  kepada  orang  yang  beriman  dan  melakukan pekerjaan yang baik bahwa bagi mereka ampunan Allah dan ganjaran yang besar  (QS.  6:9).  Ayat  ini  menunjukkan  bahwa  adanya  motivasi  kerja  yang utuh  dalam  Islam.  Motivasi  bekerja  untuk  mendapatkan  ampunan  dan ganjaran Allah adalah motivasi terbesar bagi seorang muslim.
Bekerja  dalam  Islam  tidak  hanya  mengejar  “bonus  duniawi”  namun juga sebagai amal soleh manusia untuk menuju kepada kekekalan. Al- Qur’an
32 Senawi,  S. Motivasi  Kerja dalam  Persepektif  Alquran ,  dalam  Almufida:  Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, Vol. 2 No. 2, 2017, hal. 106-117.
33 Mangkunegara,  Anwar,  P. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan .
(Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009), hal. 34. 34 Wijayanti, R., &Meftahudin, M. Pengaruh Kepemimpinan Islami, Motivasi Dan Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Dengan  Lama  Kerja  Sebagai  Variabel Moderating ,  dalam  Jurnal  Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat UNSIQ, 3 (3), 2016, hal. 185-192. 35 Anoraga, B., & Prasetyo, A. Motivasi Kerja Islam dan Etos Kerja Islam Karyawan Bank  Jatim  Syariah  Cabang  Surabaya dalam  Jurnal  Ekonomi  Syariah  Teori  dan Terapan, Vol. 2 No.7, Juli 2015, hal. 531-541.

## ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
menyatakan:  “Dan  di  langit  terdapat  (sebab -sebab)  rezekimu  dan  terdapat (pula) apa yang dijanjikan kepadamu”. (QS. Adz - Dzariyat) “Dan tidak ada suatu makhluk (daabbah) pun di bumi, melainkan Allah lah yang menjamin rezekinya”.  (QS.  Huud)  “Da n  berapa  banyak  binatang  yang  tidak  dapat mencari  rezekinya  sendiri,  Allah  lah  yang  memberi  rezeki  kepadanya  dan juga  kepadamu”.  (QS.  Al -Ankabut)  Dari  ayat-ayat  tersebut  menunjukkan bahwa Allah  menjamin rezeki tiap-tiap umatnya yang bekerja dijalan-Nya, bahkan dari sesuatu yang tidak pernah terfikir sekalipun.
Alquran  banyak  membicarakan  tentang  konsep  bekerja  dalam  ayat- ayatnya,  ditemui  ayat  tentang  kerja  seluruhnya  berjumlah  602  kata, diantaranya: 36 a. Kita  temukan  22  kata ‘amilu (bekerja)  di  antaranya  di  dalam  surah  Al- Baqarah: 62, An-Nahl: 97, dan Al-Mukmin: 40. b. Kata ‘amal (perbuatan) kita temui sebayak 17 kali, di antaranya surah Hud: 46, dan al-Fathir: 10.
c. Kata wa’amiluu (mereka telah mengerjakan) kita temui sebanyak 73 kali, diantaranya surah al-Ahqaf: 19, dan an-Nur: 55.
d. Kata Ta’malun dan Ya’malun seperti dalam surah al-ahqaf: 90, Hud; 92.
e. Kita  temukan  sebanyak  330  kali kata  a’maaluhum,  a’maalun,  a’maluka,
‘amaluhu, ‘amalikum, ‘amalahum, ‘aamul dan amullah . Diantanya dalam surat Hud: 15, al-Kahf: 102, Yunus: 1, Zumar: 65, Fathir: 8, dan at-Tur: 21.
f. Terdapat  27  kata ya’mal,  ‘amiluun,  ‘amilahu,  ta’mal,  a’malu seperti  dalam surah al-Zalzalah: 7, Yasin: 35, dan al-Ahzab: 31.
g. Disamping itu, banyak sekali ayat-ayat yang mengandung anjuran dengan istilah  seperti shana’a,  yasna’un,  siru  fil  ardhi  ibtaghu  fadhillah,  istabiqul khairat ,  misalnya  ayat-ayat  tentang  perintah  berulang-ulang  dan sebagainya.
36 Senawi, S. Motivasi Kerja , hal. 106-117.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

## Kesimpulan
Motivasi dalam organisasi  memang  sangat penting untuk dibahas dalam  kajian  perilaku  organisasi.  Karena  setiap  personil  atau  anggota organisasi  pasti  memerlukan  suatu  motivasi, baik  dari  dalam  diri  pribadi maupun dari orang lain, untuk itu apabila seseorang sudah terdorong atau termotivasi  maka  kinerja  seseorang  itu  akan  meningkat  sehingga  akan mempercpat  proses  penyelesaian  tugas-tugas  dan  tanggung  jawab  dalam bekerja.
Pengembangan  lembaga  pendidikan  dapat  terus  eksis  dan  progresif apabila  terdapat  motivasi  kerja  yang  tinggi  bagi  para  pendidik dan  tenaga kependidikannya, sehingga mampu menghasilkan produktivitas yang tinggi bagi  lembaga  pendidikan.  Pendidik  dan  tenaga  kependidikan  dapat memberikan pelayanan yang prima kepada masyarakat terutama orang tua murid dan peserta didiknya. Tanpa adanya motivasi kerja yang tinggi dalam melakasanakan tugas, tidak akan mungkin tujuan pendidikan dapat tercapai dengan baik.

## Daftar Pustaka
A  Rusdiana. Pengembangan  Organisasi  Lembaga  PendidikanCetakan  Ke-2 .
Bandung: Pustaka Setia, 2016.
Anoraga, B., & Prasetyo, A. Motivasi Kerja Islam dan Etos Kerja Islam Karyawan Bank  Jatim  Syariah  Cabang  Surabaya dalam  Jurnal  Ekonomi  Syariah Teori dan Terapan, Vol. 2 No.7, Juli 2015, hal. 531-541. Ardiana, T. E. Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi SMK Di Kota Madiun dalam Jurnal Akuntansi Dan Pajak. Vol. 17 No.
2, Januari 2017, hal 14-23.
Ashar,  K.,  Mujanah,  S.,  &  Murgianto,  M. Pengaruh  Kompetensi,  Dukungan Organisasi,  Terhadap  Kinerja  Guru  dengan  Motivasi  Sebagai  Variabel Intervening  Pada  Yayasan  Pendidikan  Cendekia  Utama  Surabaya dalam Management & Accounting Research Journal, Vol. 4 No. 1, Juni 2020, hal 3. Bahri,  S.,  &  Chairatun  Nisa,  Y .  Pengaruh  Pengembangan  Karir  Dan  Motivasi Kerja  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Karyawan dalam  Jurnal  Ilmiah Manajemen Dan Bisnis. Vol. 18 No. 1, Maret 2017. Hal. 9-17.
David J. Schwartz. Berpikir
dan
Berjiwa Besar Terj F.X
Budiyanto ,Jakarta:Binarupa Aksara, 1996. Guido Cuyvers, Fleur Thomése, Theo van Tilburg . Participation Narratives Of Third  Age  Adults:  Their  Activities,  Motivations  And  Expectations Regarding Civil Society Organisations dalam Journal of Aging Studies ,
Vol. 46 No.2, 2018, hal 10-16. Harahap, S. Pengaruh Kepemimpinan Islami dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Bank Syariah Mandiri, Tbk Kantor Cabang Pembantu

## ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Sukaramai  Medan dalam HUMAN  FALAH:  Jurnal  Ekonomi  dan Bisnis Islam, Vol. 3 No.2, Juli-Desember 2017, hal. 253-270. Hasibuan, S.P, M. Manajemen Sumber Daya Manusia.Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Jingxian  Wang,  Dineke  E.H.  Tigelaar,  Wilfried  Admiraal. Rural  teachers’ sharing  of  digital  educational  resources:  From  motivation  to behavior dalam Computers & Education Journal . Vol. 6 No.1, April 2021, hal. 1-6. Jufrizen, J., Farisi, S., Azhar, M. E., & Daulay, R. Model Empiris Organizational Citizenship  Behavior  dan  Kinerja  Dosen  Perguruan  Tinggi  Swasta  di Medan dalam EKUITAS (Jurnal Ekonomi dan Keuangan), Vol. 4 No.
2 Juni 2020, hal. 145-165.
Keumala  Hayati,  Indra  Caniago. Islamic  Work  Ethic:  The  Role  of  Intrinsic Motivation,  Job  Satisfaction,  Organizational  Commitment  and  Job Performance dalamProcedia - Social and Behavioral Sciences,Vol. 65,
2012, hal. 272-277.
Mangkunegara,  Anwar.  P. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan .
Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009.
Nasrullah, M., Salam, R., Pratiwi, D., & Niswaty, R. Motivasi Kerja Pegawai Di Kantor  Keyahbandaran  Utama  Makassar dalam Jurnal  Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, Vol. 18 No. 2, 2017, hal. 206-211. Nurdin, I. B. Faktor-Faktor Motivasi Kerja Pada Karyawan Lembaga Huda Group Di Kecamatan Tamansari Kabupaten Bogor dalam Islamic Management:
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol.1 No. 1, 2018, hal 8. Nurgilang, Y. S., Kosim, A. M., & Hakiem, H. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Dalam  Perspektif  Islam dalam Nisbah: Jurnal Perbankan Syariah, 4 (1), 2018, hal. 51-63.
Peraturan  Pemerintah  Nomor  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional Pendidikan.
Pramandhika, A., & Mas'ud, F. Motivasi Kerja Dalam  Islam Studi Kasus Pada Guru  TPQ  Di  Kecamatan  Semarang  Selatan, (Doctoral  Dissertation:
Universitas Diponegoro, 2011).
Ruth  Kanfer,  Gilad  Chen. Motivation  in  organizational  behavior:  History, advances  and  prospects dalam  Organizational  Behavior  and  Human
Decision Processes , Vol. 136 No. 1, Februari 2016, hal. 6-19. Sardiman. Interaksi  dan  Motivasi  Belajar  Mengajar .  Jakarta:  Raja  Grafindo Persada, 2007. Senawi,  S. Motivasi  Kerja  dalam  Persepektif  Alquran ,  dalam  Almufida:  Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, Vol. 2 No. 2, 2017, hal. 106-117. Setiyati, S. Pengertian Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Bermutu dalam Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan. Vol. 22 No. 2, Oktober 2014, hal. 200-208.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Simarmata, R. H. Upaya Peningkatan Motivasi Kerja Guru Sekolah Dasar. Bahana Manajemen Pendidikan, Vol. 2 No.1, 2014, hal. 654 – 831. Sonhadji, Dasar-dasar  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia. Jakarta:  UIN  Syarif Hidayatullah, 2005. Sriwidodo, U., & Haryanto, A. B. Pengaruh Kompetensi, Motivasi, Komunikasi Dan  Kesejahteraan  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Dinas  Pendidikan dalam Manajemen Sumber Daya Manusia, Vol. 4 No. 1, 2010, hal. 47-57. Tasrim,  &  Elihami. Motivasi  Kerja  Pendidik  dalam  Meningkatkan  Manajemen Lembaga  Pendidikan  Dasar dalam  MAHAGURU:  Jurnal  Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 1 No. 1, Juni 2020, hal 48-53.
U. Saefullah. Manajemen Pendidikan Islam . Bandung: Pustaka Setia.
V. Martyushev Nikita, S. Sinogina Elena, M. Sheremetyeva Ulyana. Motivation System of Students and Teaching Staff of Higher Educational Institutions for  Research  Work  Accomplishment dalamProcedia  -  Social  and Behavioral Sciences , Vol. 166, 2015, hal.265-269. Wahab,  A.  A. Anatomi  Organisasi  dan  Kepemimpinan  Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2011. Wijayanti, R., & Meftahudin, M. Pengaruh Kepemimpinan Islami, Motivasi Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Lama Kerja Sebagai Variabel Moderating , dalam Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 3 (3), 2016, hal. 185-192. Winardi. Teori Organisasi dan Pengorganisasian. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003. Zuliawati,  N. Pengaruh  Kreativitas  Dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Produktivitas Guru  Pendidikan  Agama  Islam  Sekolah  Dasar  Sekecamatan  Baturetno Kabupaten  Wonogiri dalam At-Tarbawi:  Jurnal  Kajian  Kependidikan Islam, Vol. 1 No. 1, Januari 2016, hal. 23-38.