SHEs: Conference Series 4 (6) (2021) 63 – 68
C hildren’s Learning in Elementary Schools During The Covid 19 Pandemic

## Ida Winaryanti Astuti

## SDN Jatiwaringin VII
idastuti13@gmail.com

## Article History
accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021                         published 1/9/2021

## Abstract
The  world  of  education  is  forced  to  be  faced  with  adapting  to  various  changes  that  occur  in almost all aspects of human life as one of the impacts of the Covid-19 pandemic that has been felt in the world since about two years ago and even today. The purpose of this research is to find  out  and  analyze  how  the  learning  of  school  children  in  elementary  schools  during  the pandemic. One of the ways is by conducting online learning as a result of Covid-19, rumors are circulating  that  online  learning  is  less  effective,  because  there  has  been  no  maximum preparation  in  terms  of regulations, field  implementers, as well as students, as  well as various online  learning  supporting  infrastructures.  This  study  uses  a  literature  study  method  where various sources such as books, journals, and related articles are used as data in this study. The results  show  that  this  change  in  learning  certainly  affects  students  who  generally  experience problems such as students having difficulty understanding the material  given by the teacher as well as when doing the tasks given by the school, as well as the lack of enthusiasm for children in  learning,  especially  for  children.  at  the  elementary  school  level  who  still  need  special guidance from parents and teachers.
Keywords: Primary School Children ’s Learning, Pandemic

## Abstrak
Dunia  pendidikan  secara  terpaksa  harus  dihadapkan  dengan  adaptasi  terhadap  berbagai perubahan yang terjadi bahkan hampir di seluruh aspek kehidupan manusia sebagai salah satu dampak  dari  adanya  pandemi  Covid-19  yang  sudah  berasa  di  dunia  sejak  sekitar  dua  tahun yang  lalu  bahkan  sampai  saat  ini.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  dan menganalisa  bagaimana  pembelajaran  anak  sekolah  di  sekolah  dasar  pada  masa  pandemi. Salah  satu  caranya  adalah  dengan  dilakukannya  pembelajaran  daring  sebagai  dampak  dari Covid-19,  beredar  kabar  bahwa  pembelajaran  daring  kurang  efektif  dilakukan,  dikarenakan belum ada persiapan maksimal dari segi regulasi, pelaksana di lapangan, dan juga siswa, serta berbagai  infrastruktur  pendukung  pembelajaran  daring.  Penelitian  ini  menggunakan  metode studi literatur dimana berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan artikel terkait dijadikan sebagai data  dalam  penelitian  ini.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa  dengan  adanya  perubahan pembelajaran  ini  tentunya  berpengaruh  pula  pada  siswa  yang  secara  umum  mengalami permasalahan seperti siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang diberikan oleh guru  juga  pada  saat  mengerjakan  tugas-tugas  yang  diberikan  oleh  sekolah,  juga  kurangnya semangat  anak  dalam  belajar  khususnya  bagi  anak  pada  jenjang  sekolah  dasar  yang  masih membutuhkan bimbingan khusus dari orang tua maupun gurunya.
Kata kunci: Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, Pandemi.
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 4 (6) (2021) 63 – 68

## PENDAHULUAN
Pendidikan  ditempuh  dengan  proses  pembelajaran  dengan  melakukan  kegiatan berupaya  adanya  interaksi  yang  terjadi  diantara  guru  dan  peserta  didik  pemberian materi di kelas berlangsung.  Hal ini berlaku untuk pembelajaran yang diberikan mulai dari  terhadap  anak  usia  dini  sampai  pada  pelajar  tingkat  perguruan  tinggi.  Proses pembelajaran tentunya  terjadi ketika  adanya  proses  interaksi  melalui  kegiatan  belajar dan mengajar yang dilakukan diantara guru dan siswa (Aswat et al., 2021).
Sejak dikabarkan munculnya wabah penyakit bernama Virus Corona atau familiar dengan  istilah  Covid-19  ( Corona  Virus  Desease-19 )  yang  berasal  dari Wuhan,  China (Shi  et  al.,  2020)  dan  dikabarkan  pada  akhir  tahun  2019  berdampak  pada  berbagai aspek  kehidupan  manusia.  Virus  ini  menyebar  dengan  sangat  cepat  ke  berbagai negara  dan  sulit  untuk  mengetahui/mendeteksi  orang  yang  sudah  terpapar  karena masa inkubasi virus ini kurang lebih selama 14 hari yang mengakibatkan meningkatnya jumlah korban yang terjangkit. Orang yang sudah terjangkit Covid-19 biasanya ditandai dengan beberapa gejala seperti batuk, gangguan pernapasan, nyeri tenggorokan dan demam  dengan  suhu  diatas  38°  C  (Rina,  2020).  Meskipun  demikian,  ada  juga beberapa  kasus  yang  tidak  menunjukkan  gejala  sama  sekali.  Hal  seperti  inilah  yang sangat  mengkhawatirkan.  Semakin  hari  jumlah  kasus  pasien  yang  terpapar  Covid-19 semakin  bertambah,  bahkan  ada  ratusan  ribu  orang  yang  terpapar  dan  puluhan  ribu orang meninggal di seluruh dunia.
Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  pemerintah  Indonesia  membuat  suatu  kebijakan sebagai  upaya  dalam  mencegah  Covid-19  ini  dengan  cara  memberikan  imbauan kepada masyarakat agar senantiasa menjaga jarak ( physical distance ), menghindarkan  segala  bentuk  aktivitas  yang  berbentuk  kerumunan  dan  selalu menjaga  kebersihan  tentunya.  Kebijakan  lainnya  yang  diambil  pemerintah  ialah kegiatan  belajar  mengajar,  bekerja  dan  beribadah  dilaksanakan  di  rumah (Darmalaksana,  2020).  Semenjak  kemunculan  Covid-19  di  Indonesia,  Kementrian Pendidikan    dan  Kebudayaan  (Kemendikbud)  memberikan  keputusan  untuk  setiap satuan  pendidikan  agar  melaksanakan  pembelajaran  jarak  jauh  atau  biasa  disebut dengan  PJJ.  Kebijakan  ini  dituangkan  dalam  Surat  Edaran  Nomor  3  Tahun  2020 tentang  Pencegahan  dan  Penanganan  Covid-19  pada  Satuan  Pendidikan,  Minggu (9/3/2020). Sistem ini dapat dilakukan secara daring atau online maupun secara luring atau offline , tetapi  harus disesuaikan dengan kapasitas dan kemampuan dari masing- masing  satuan  pendidikan,  karena  yang  diutamakan  dari  setiap  aktivitas  adalah kesehatan dan keselamatan masyarakat.
Berdasarkan  gelar  wicara  RRI  pada  24  Maret  2020  yang  termuat  dalam kompas.com  16  Agustus  2020  pukul  08.00  WIB,  Hamid  Muhammad  selaku  Dirjen Pendidikan  Anak  Usia  Dini  dan  Pendidikan  Dasar  Menengah  menyatakan  bahwa hanya  terdapat  54%  sekolah  yang  menerapkan  pembelajaran  dari  rumah,  selebihnya masih  ada  yang  datang  ke  sekolah  meskipun  secara  bergantian  dan  menggunakan fasilitas  yang  ada  di  sekolah.  Bahkan  Hamid  mengatakan  ada  dua  persen  satuan pendidikan  yang  masih  melangsungkan  pembelajaran  secara  penuh  di  sekolahan. Padahal  seharusnya  hal  tersebut  tidak  dilakukan  agar  penyebaran  Covid-19  segera terhenti.  Untuk  menghadapi  hal  tersebut,  Kemendikbud  sudah  melakukan  beberapa upaya.  Diantaranya  dengan  disediakannya  rumah  belajar  dan  layanan  pendidikan secara online yang dapat diakses dengan mudah serta gratis. Kemudian bekerjasama dengan TVRI untuk memberikan tayangan pembelajaran, tujuannya agar wilayah yang sulit  mendapatkan  akses  internet  dapat  terjangkau  serta  meminimalisir  pengeluaran biaya  pembelian  pulsa  internet.  Tidak  hanya  itu  kemendikbud  juga  memberikan bantuan  pulsa  internet  secara  gratis  guna  mendukung  kegiatan  belajar  di  rumah. Menurut  Panigrahi  et  al.,  2018  pembelajaran  online  memiliki  banyak  manfaat  bagi siswa,  karena  mereka  dapat  mengatur kecepatan  dalam  proses  pembelajaran  sesuai dengan kemampuannya sendiri.

## METODE
Peneliti  menggunakan  pendekatan kualitatif  yang memiliki  desain  yang memiliki sifat  lebih  general  juga  dinamis  sesuai  dengan  perkembangan  perubahan  situasi  di lapangan.  Data  yang  dihasilkan  dari  penelitian  dengan  menggunakan  metode  ini sangat  berkaitan  erat  dengan  bagaimana  penulis  memberikan  interpretasi  dari pemahamannya  terkait  segala  hal  ditemukan  di  lapangan  yang  menunjang  tujuan penelitian (Moha & Sudrajat,2019). Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif karena sifatnya  yang  global,  memiliki  fakta  data  yang  fleksibel  sehingga  peneliti  dapat mengemukakan  hal-hal  terbaru  yang  terjadi  di  lapangan.  Sedangkan  peneliti menggunakan  teknik  penelitian  studi  literatur  yang  mengambil  data  dari  berbagai sumber yang berasal dari jurnal dan buku yang relevan dan mendukung terhadap topik penelitian serta sumber tertulis lainnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penyebaran  virus  corona  ini  pada  awalnya  sangat  berdampak  pada  dunia ekonomi yang mulai lesu, tetapi kini dampaknya dirasakan juga oleh dunia pendidikan. Kebijakan  yang  diambil  oleh  banyak  negara  termasuk  Indonesia  dengan  meliburkan seluruh  aktivitas  pendidikan,  membuat  pemerintah  dan  lembaga  terkait  harus menghadirkan  alternatif  proses  pendidikan  bagi  peserta  didik  yang  tidak  bisa melaksanakan proses pendidikan pada lembaga pendidikan.
Adanya kebijakan dari pemerintah untuk menutup total seluruh kegiatan sekolah dan  menggantinya  dengan  PJJ  atau  pembelajaran  jarak  jauh  ini  yang  dilakukan dengan  memanfaatkan  media  teknologi  informasi  dengan  bantuan  internet  dan  alat penunjang  lainnya.  Menurut  Usran  Mashare,  2020  berasumsi  bahwa  adanya pembelajaran jarak jauh ini memiliki konsep yang sangat menekan pemahaman yang membutuhkan  konsentrasi  dan  tingkat  ketelitian  yang  tinggi  dalam  menerima  juga mengolah materi pembelajaran yang didapatkan. Pemberian materi yang dirasa kurang maksimal, pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan teknologi informasi dan dibantu  koneksi  internet  ini  memanfaatkan  berbagai  media  platform  digital  seperti contohnya penggunaan Zoom, Google Meet , juga Whatsapp.
Penggunaan Zoom dan Google Meet
Penggunaan  platform  ini  banyak  ditemuka  di  kota-kota  besar  dengan  keadaan dan  latar  belakang  ekonomi  juga  pendidikan  orang  tua  yang  cukup  tinggi.  Namun tentunya,  penggunaan  media  platform  ini  membutuhkan  panduan  dan  pendampingan yang  ekstra  dari  orang  tua  siswa  maupun  orang  dewasa  yang  berada  didekat  siswa tersebut.  Sehingga  para  pendamping  peserta  didik  diwajibkan  memiliki  kemampuan terhadap  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  juga  internet  dengan  baik. Berdasarkan  hasil  survey  yang  dilakukan  oleh  Marsiding,  2021  terhadap  pendapat siswa  dan  orang  tua  pada  tingkat  keefektifan  penggunaan Zoom  dan  Google  Meet , hasilnya adalah sebagai berikut :
Tabel 1. Persentase pendapat siswa terhadap efektifitas penggunaan Zoom Pendapat Siswa Persentase Efektif 40 % Tidak Efektif 60 %
Hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan aplikasi Zoom dan Google  Meet terhadap  pembelajaran  sekolah  dasar  masih dikategorikan “kurang efektif”. Faktor kendala terhadap kurang efektifnya pembelajaran
jarak jauh melalui aplikasi Zoom dan Google Meet yaitu masih terdapatnya beberapa siswa  yang  belum  memiliki  fasilitas smartphone dan  laptop  yang  dapat  mengakses aplikasi tersebut, masih terdapat pula orang tua maupun guru yang belum menguasai cara mengoperasikan aplikasi Zoom dan Google Meet , rendahnya kualitas sinyal pada beberapa  wilayah  tempat  tinggal  siswa  dan  guru  juga  merupakan  faktor  kendala terhadap  masih  kurang  efektifnya  penggunaan  aplikasi Zoom dan Google  Meet bagi proses pembelajaran siswa.
Namun  disamping  kendala  yang  ditemukan,  melalui  sebuah  wawancara  yang dilakukan,  penggunaan  aplikasi Zoom dan Google  Meet memiliki  kelebihan  yaitu adanya  interaksi  antara  siswa  dan  guru  yang  dapat  dilaksanakan  layaknya  proses pembelajaran  tatap  muka  secara  langsung  namun  bedanya  pembelajaran  ini menggunakan  media  koneksi  video  sehingga  dapat  tetap  membentuk  karakter  siswa melalui interaksi langsung.

## Penggunaan Whatsapp
Pemerintah  telah  memberikan  berbagai  upaya  seperti  memberikan  saran penggunaan  berbagai  platform  video online agar  guru  mampu  menyampaikan pelajaran  dengan  masih  bertatap  muka  walaupun  secara virtual .  Namun,  dalam penggunaannya  tidak  semua  orang  tua  siswa  mampu  memfasilitasi  teknologi  digital dan  koneksi  internet  untuk  menunjang  pembelajaran  anaknya.  Sehingga  pada beberapa  wilayah  merasa  bahwa  pembelajaran  jarak  jauh  tidaklah  mudah  karena terhambat  oleh  kondisi  jaringan  yang  bahkan  tidak  tergapai  oleh  beberapa  daerah yang  terpencil  (Herliandry  et  al.,  2020).  Sehingga  beberapa  diantara  guru  dan  orang tua  dengan  latar  belakang  ekonomi  menengah  kebawah  mencari  jalan  lain  yakni dengan memanfaatkan Whatsapp dan Whatsapp Group . Selain itu, melalui Whatsapp juga sudah disediakan berbagai fitur seperti mengirim gambar, voice note atau pesan suara, panggilan suara juga panggilan video. Menurut Pratiwi, 2020 aplikasi Whatsapp adalah aplikasi yang memiliki peminat yang sangat besar.
Daheri  dkk  melakukan  survei  dengan  mengambil  51  orang  tua  sebagai partisipannya  yang  berasal  dari  berbagai  sekolah  dengan  berbagai  latar  belakang ekonomi  dan  pendidikan  yang  berbeda.  Mayoritas  jawaban  mereka  menyebutkan bahwa penggunaan whatsapp ini tidak efektif dengan total presentase yang didapatkan adalah 41,2 %.  33,3 % diantara para responden merasa ragu untuk mengungkapkan keefektifan  penggunaan whatsapp ini.  Dan  terhitung  sebesar  25,5  %  dari  total responden menyatakan bahwa penggunaan whatsapp ini efektif.

## Tingkat Efektifitas Penggunaan Whatsapp
Gambar 1. Efektifitas Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Saat Pandemi Penggunaan whatsapp yang  dirasa  tidak  efektif  ini  dibantah  oleh  Dewi,  2020 yang  menjelaskan  bahwa  pembelajaran  menggunakan whatsapp justru  merupakan salah  satu  cara  melakukan  pembelajaran  secara  daring  yang  tentunya  dapat diimplementasikan dengan baik, baik itu untuk jenjang usia dini maupun sekolah tinggi.
Pembelajaran  menggunakan whatsapp ini  dinilai  jauh  lebih  efektif  dibandingkan dengan  platform  lainnya.  Selain  itu,  adanya  pemanfaatan whatsapp dalam  kegiatan belajar dan mengajar ini juga dipercaya dapat memberikan peningkatan yang signifikan juga  memberikan  dampak  positif  pada  kegiatan  belajar  dan  mengajar  jarak  jauh dimasa pandemi ini (Meidawati, 2019).

## SIMPULAN
Berbagai kebijakan yang diluncurkan oleh pemerintah seperti penutupan sekolah secara  total  yang  pada akhirnya  memaksa guru  juga  berbagai  instansi  memutar  cara agar  mampu  melakukan  kegiatan  belajar  dan  mengajar  namun  tetap  mengikuti kebijakan  yang  diterapkan  oleh  pemerintah  yaitu  mengganti  pembelajaran  menjadi jarak  jauh  dan  dalam  jaringan.  Dalam  implementasinya,  peneliti  menemukan  bahwa terdapat  dua  cara  yang  digunakan  oleh  guru  sekolah  dasar  pada  saat  melakukan kegiatan  belajar  mengajar,  yaitu  petama  menggunakan zoom  dan  google  meet bagi siswa  yang  infrastrukturnya  lengkap,  namun  penggunaannya  dirasa  kurang  efektif karena  berbagai faktor  termasuk kurangnya  pengalaman  juga kesiapan guru  ataupun orang tua dan pendamping siswa dalam mengoperasikan teknologi digital. Yang kedua adalah dengan menggunakan fitur whatsapp yang dinilai lebih mudah dan praktis juga. Namun kendala yang dirasakan adalah ketika siswa tidak memiliki gadget sendiri dan hanya  dapat  mengakses    pembelajaran  setelah  orang  tua  pulang  dari  pekerjaannya. Tingkat  keefektifan  juga  dapat  berbeda  tergantung  dari  faktor  pendukung  yang  ada pada siswa dan guru tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Aswat,  H.,  Sari,  E.  R.,  Aprilia,  R.,  Fadli,  A.,  &  Milda,  M.  (2021).  Implikasi  Distance Learning Di Masa Pandemi COVID 19 Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 5 (2), 761 –771.
Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i2.803
Darmalaksana,  W.  (2020).  Corona  Hadis. Fakultas  Ushuluddin  UIN  Sunan  Gunung Djati Bandung .
Dewi,  W.  A.  F.  (2020).  Dampak  COVID-19  Terhadap  Implementasi  Pembelajaran Daring  Di  Sekolah  Dasar. Edukatif  :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 2 (1),  55 –61.
Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V2i1.89
Herliandry,  L.  D.,  Nurhasanah,  Suban,  M.  E.,  &  Heru,  K.  (2020).  Transformasi  Media Pembelajaran  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Teknologi  Pendidikan , 22 (1), 65 –70. Http://Journal.Unj.Ac.Id/Unj/Index.Php/Jtp
Marsiding,  Z.  (2021).  Efektifitas  Penggunaan  Media  Zoom  Terhadap  Pembelajaran Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Ilmiah  Pranata  Edu , 2 (1),  33 –39. Https://Doi.Org/10.36090/Jipe.V2i1.931
Meidawati,  S.  A.  N.  B.  R.  (2019).  Persepsi  Siswa  Dalam  Studi  Pengaruh  Daring Learning  Terhadap  Minat  Belajar  Ipa. SCAFFOLDING:  Jurnal  Pendidikan  Islam Dan Multikulturalisme , 1 (2), 30 –38.
Https://Doi.Org/10.37680/Scaffolding.V1i2.117
Moha, I., & Sudrajat, D. (2019). Resume Ragam Penelitian Kualitatif . Https://Doi.Org/10.31227/Osf.Io/Wtncz
Panigrahi, R., Srivastava, P. R., & Sharma, D. (2018). International Journal of Information Management Online learning : Adoption , continuance , and learning outcome-A review of literature. International Journal of Information Management , 43 (July 2016), 1 –14. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2018.05.005
Pratiwi, G. F. (2020). Pengaruh Kedisiplinan Dan Motivasi Belajar Siswa Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 2 Getasan Tahun Pelajaran 2019/2020 . Http://E-
Repository.Perpus.Iainsalatiga.Ac.Id/9406/
Rina,  D.  (2020).  Pencegahan  Penyebaran  Virus  Corona  di  Bandara  Menggunakan Artificial  Intellegence. STRING  (Satuan  Tulisan  Riset  dan  Inovasi  Teknologi) , 5 (1), 94-100.
Shi,  H.,  Han,  X.,  Jiang,  N.,  Cao,  Y.,  Alwalid,  O.,  Gu,  J.,  ...  &  Zheng,  C.  (2020). Radiological  findings  from  81  patients  with  COVID-19  pneumonia  in  Wuhan, China: a descriptive study. The Lancet Infectious Diseases . Usran Mashare. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Dalam Masa  Pandemi  Covid-19  Pada  Mahasiswa  Studi  Kasus  Mahasiswa  Jurusan Akuntansi  Kelas  61.5B.07  Kampus  Salemba  22  Universitas  Bina  Sarana Informatika. Aksara  Public , 4 (4),  1 –12.  Http://Mpoc.Org.My/Malaysian-Palm-Oil- Industry/