## IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MEDIA FILM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 CEMPA KABUPATEN PINRANG

## Ridwan
Email: ridwanhaer@gmail.com Guru SMPN 1 Cempa Pinrang

## ABSTRACT
This  paper  is  about  the  Implementation  of  Character  Education  through  Film Media in Learning Islamic Education in SMP Negeri 1 Cempa, Pinrang Regency. The purpose of this study is to describe the planning, implementation, and impact of  the  implementation  of  character  education  through  film  media  in  the  learning process of Islamic Education in SMP Negeri 1 Cempa, Pinrang Regency.
This  research  is  a  qualitative  research  with  a  naturalistic  paradigm.  The instruments  used  in  this  study  are:  observation  guidelines,  interview  guidelines, and researchers as key instruments. The informants interviewed in this study were principals, deputy heads of curriculum, Islamic Education teachers, and students. The results showed that the planning of character education using the film Sunan Kalijaga in the learning process of Islamic Education was done by planning in the form of a Learning Implementation Plan (RPP) supervised by the school, reviewing the  media,  and  reviewing  learning  material.  The  implementation  of  character education  is  done  by  integrating  character  values  into  the  material  of  Islamic Education, especially related to moral material using the film Sunan Kalijaga that is  applied  using  the  inquiry  method.  The  implementation  of  character  education through  film  media  in  the  learning  of  Islamic  Education  has  an  impact  in improving  the  quality  of  learning  that  is  more  fun,  motivating,  inspiring,  and meaningful. In addition, students are inspired to live up to character values such as caring, courtesy and honesty to be applied in daily interactions.
Keywords: Character Education, Islamic Education, Sunan Kalijaga Film

## ABSTRAK
Tesis ini membahastentang Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Media Film dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Cempa Kabupaten Pinrang.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mendeskripsikan  perencanaan,  pelaksanaan, dan  dampak  pelaksanaan  pendidikan  karakter  melalui  media  film  dalam  proses
pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Negeri  1  Cempa  Kabupaten Pinrang.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  paradigma  naturalistis. Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini,  yaitu:  pedoman  observasi, pedoman  wawancara,  dan  peneliti  sebagai  instrumen  kunci.  Narasumber  yang diwawancara  dalam  penelitian  ini  adalah  kepala  sekolah,  wakil  kepala  bidang kurikulum, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik.
Hasil  penelitian  menunjukkan,  bahwa  perencanaan  pendidikan  karakter menggunakan film Sunan Kalijaga dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dilakukan dengan membuat perencanaan dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disupervisi oleh pihak sekolah, telaah media, dan telaah materi  pembelajaran.  Pelaksanaan  pendidikan  karakter  dilakukan  dengan mengintegrasikan  nilai-nilai  karakter  ke  dalam  materi  Pendidikan  Agama  Islam terutama  berkaitan  dengan  materi  akhlak  dengan  menggunakan  film  Sunan Kalijaga  yang  diterapkan  menggunakan  metode  inkuiri.  Pelaksanaan  pendidikan karakter  melalui  media  film  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam berdampak dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih menyenangkan, memotivasi,  inspiratif,  dan  bermakna.  Selain  itu,  peserta  didik  terinspirasi  untuk menghayati  nilai-nilai  karakter  seperti  kepedulian,  sopan  santun,  dan  kejujuran untuk diaplikasikan dalam pergaulan sehari-hari.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Pendidikan Agama Islam, Film Sunan Kalijaga

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Pendidikan  karakter  merupakan  isu  penting  dalam  dunia  pendidikan  yang dewasa  ini  banyak  mendapat  perhatian  berbagai  kalangan.  Generasi  muda mengalami  krisis  moralitas  dan  karakter  yang  luar  biasa  seiring  dengan perkembangan  dan  kemajuan  zaman.  Pendidikan  karakter  menopang  kehidupan berbangsa  dan  bernegara  karena  kemajuan  bangsa  tidak  tergantung  pada  kualitas kognitif ansich , melainkan juga sangat ditentukan oleh kualitas afektif masyarakat. Dengan  kata  lain,  bangsa  yang  maju  tidak  ditentukan  oleh  kecerdasan  intelektual semata,  tetapi  juga  sangat  dipengaruhi  oleh  kecerdasan  sikap  spiritual  maupun sikap sosial.Sejak jaman dahulu, masyarakat memandang institusi pendidikan tidak semata-mata untuk keperluan kecerdasan ilmu pengetahuan, melainkan difungsikan pula  untuk  mendidik  generasi  yang  memiliki  karakter,  perilaku,  dan  budi  pekerti yang baik dan mulia.
Bagaimana  mengintegrasikan  nilai-nilai  karakter  ini  dalam  pembelajaran, sehingga melahirkan generasi muda yang memiliki kepribadian yang mulai, adalah tantangan  dunia  pendidikan  saat  ini.  Maka  diperlukan  strategi  yang  efektif  baik dalam  proses  penyampaian  pesan-pesan  moralitas  yang  menggugah  peserta  didik maupun strategi lain yang berkaitan dengan kebijakan pemerintah.
Diperlukan  pula  pemanfaatan  media  yang  efektif  dalam  penyampaian informasi.  Media  berbasis  teknologi  informasi  dapat  dijadikan  sebagai  pilihan untuk  menyampaikan  pesan  kepada  peserta  didik.  Jika  dulu  pesan-pesan disampaikan  dengan  mengandalkan  model  ceramah  dan  hafalan,  maka  saat  ini banyak  fasilitas  teknologi  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  memediasi  guru  dalam menyampaikan informasi salah satunya adalah film.
Film  atau  gambar  hidup  merupakan  gambar-gambar  dalam frame di  mana frame demi frame diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis, sehingga pada  layar  terlihat  gambar  itu  hidup.  Film  bergerak  dengan  cepat  dan  bergantian, sehingga memberikan visual yang kontinu.
Salah satu film yang banyak memuat pendidikan nilai-nilai karakter dan telah diimplementasikan di SMP Negeri 1 Cempa adalah film Sunan Kalijaga. Beberapa potongan  film  Sunan  Kalijaga  pun  telah  digunakan  dalam  proses  pembelajaran terutama  dalam  pembelajaran  nilai-nilai  akhlak  yang  sangat  mendukung penanaman  lima  nilai  pendidikan  karakter  yang  telah  disusun  oleh  kementerian pendidikan  nasional,  yaitu:  religius,  nasionalis,  mandiri,  gotong  royong,  dan integritas.
Cerita  Sunan  Kalijagamemuat  beberapa  nilai  dan  pelajaran  yang  sangat relevan  dengan  nilai-nilai  karakter  dan  relevan  dengan  Pendidikan  Agama  Islam. Cerita-cerita  Sunan  Kalijaga  itulah  yang  banyak  ditransformasi  ke  dalam  bentuk film  yang  menarik  untuk  dijadikan  media  dalam  penyampaian  pesan-pesan moralitas  kepada  peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran  Pendidikan  Agama Islam.Maka  peneliti  mengangkat  judul: “Implementasi  Pendidikan  Karakter Melalui Media Film dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Cempa Kabupaten Pinrang” .

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  uraian  dan  penjelasan  pada  bagian  latar  belakang  dan  fokus penelitian, maka dapat dirumuskan masalah penelitian ini sebagai berikut:
1. Bagaimana  perencanaan  pendidikan  karakter  melalui  media  film  dalam pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Negeri  1  Cempa  Kabupaten Pinrang?
2. Bagaimana  pelaksanaan  pendidikan  karakter  melalui  media  film  dalam pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Negeri  1  Cempa  Kabupaten Pinrang?
3. Bagaimana  dampak  pendidikan  karakter  melalui  media  film  dalam pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Negeri  1  Cempa  Kabupaten Pinrang?

## Telaah Pustaka

## 1. Penelitian Relevan
Tesis  oleh  Muhammad  Irsad,  mahasiswaProgram  Pascasarjana  UIN  Sunan Kalijaga,  Yogyakarta,  2015dengan  berjudul  “Nilai-nilai  Pendidikan  Islam  dalam Pemikiran  Sunan  Kalijaga  Serta  Kontribusinya  Terhadap  Pengembangan Pendidikan Islam”.
Tesis karya Dimas Indianto S.,  mahasiswa  Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga,  Yogyakarta,  2015,  berjudul  “Pendidikan  Karakter  Menurut  Sunan Kalijaga.”
Tesis  ditulis  Lasinrang  Dg.  Matara,  mahasiswa  Program  Pascasarjana  UIN Alauddin Makassar, 2012, berjudul: “Pembentukan Akhlak Mulia Peserta Didik di MAN Tolitoli Sulawesi Tengah (Studi Tentang Kontribusi Pendidikan Formal)”.
Tesis ditulis Umi Halimah dengan judul, “Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil  Belajar  Siswa  pada  Mata  Pelajaran  PAI  dengan  Menggunakan  Media  Film Kartun  Serial  Upin  dan  Ipin  di  SD  Derekan  Kecamatan  Pringapus  Kabupaten Semarang Tahun 2011/ 2012.”
Tesis  ditulis  Corawali,  mahasiswa  Program  Pascasarjana  Universitas Muhammadiyah  Makassar,  2011,  berjudul:  “Pemanfaatan  Media  Film  dalam Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Drama  pada  Kelas  IX  B  SMP  Negeri  2 Lembang Kabupaten Pinrang”.

## Landasan Teori

## 1. Konsep Pendidikan Karakter
Pendidikan  karakter  secara  historis  sudah  menjadi  perhatian  orang  sejak zaman dahulu. Dengan demikian, konsep tentang karakter anak didik telah menjadi perbincangan lama. Pendidikan kemudian dipahami tidak hanya sebatas transfer of knowledge ,  tetapi  juga  diartikulasikan  sebagai  wahana  untuk  menanamkan  dan menumbuhkan nilai-nilai kebaikan.

## 2. Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Perkembangan  selanjutnya,  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan merumuskan nilai-nilai karakter itu ke dalam lima nilai utama yang  masuk dalam program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang harus diintegrasikan ke dalam proses  pembelajaran  di  sekolah.  Kelima  nilai  utama  PPK  itu  adalah:  (1)  religius; (2) nasionalis; (3) mandiri; (4) gotong royong; dan (5) integritas.

## 3. Peranan Film dalam Pendidikan
Film  sebagai  salah  media audiovisual  memiliki  efektifitas  yang  sangat  tinggi dalam  proses  pembelajaran.  Peranan  film  ini  sejalan  dengan  teori  modus  belajar yang  dikemukakan  oleh  Bruner  dalam  Arsyad,  sebagaimana  dikutip  Zainiyati. Pengalaman  belajar  dapat  terjadi  dalam  tiga  proses,  yaitu  pengalaman  langsung ( enactive ),  pengalaman piktorial atau  melalui  gambar  ( iconic ),  dan  pengalaman abstrak ( symbolic ).

## 4. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam memiliki tanggungjawab untuk membentuk karakter peserta didik yang baik guna menjadi pribadi yang religius dan memiliki karakter sosial  yang  bernafaskan  nilai-nilai  Islam.  Dengan  harapan,  jika  proses pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  berjalan  dengan  baik,  maka  akan melahirkan  suatu  masyarakat  yang  tidak  hanya  maju  dalam  pengetahuan  tetapi menjadi masyarakat yang beradab.

## Jenis dan Pendekatan Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Penelitian  kualitatif menggali  data  secara  langsung  di  lapangan  secara  alamiah  dengan  melakukan berbagai  pengamatan  terhadap  tingkah  laku  dan  melakukan  wawancara  langsung kepada individu-individu yang relevan dengan tema penelitian.

## Paradigma Penelitian
Penelitian  ini  relevan  dengan naturalistik  paradigma khususnya  pada paradigma  konstruktivisme  yang  memandang  realitas  sebagai  bentukan  dari manusia itu sendiri.

## Sumber Data
Kata-kata  dan  tindakan  dari  individu  yang  menjadi  subjek  penelitian  atau informan  adalah  sumber  data  utama  dalam  penelitian  kualitatif.  Sementara  data lainnya bersifat data pendukung berupa dokumen tertulis, foto, dan video. 1

## Instrumen Penelitian
Peneliti  menggunakan  beberapa  instrumen  yang  membantu  dalam  proses penggalian data, yaitu: (1) pedoman observasi dan (2) pedoman wawancara.

## Teknik Pengumpulan Data
Penggalian  data  dilakukan  dengan  menggunakan  beberapa  teknik  yang  tepat dengan  jenis  penelitian  kualitatif.  Ada  tiga  teknik  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi.

## Teknik Pengolahan dan Analisis Data
Salah  satu  model  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah model Spradely.

## Teknik Pengujian dan Keabsahan Data
Data  temuan  penelitian  perlu  diproses  lebih  cermat  sehingga  data  temuan benar-benar  tidak  menyimpang  dari  kebenaran  objek  penelitian.  Dilakukan  teknik pengujian  keabsahan  data  melalui  teknik  ketekunan  keajegan  pengamatan  dan triangulasi.

## PEMBAHASAN

## Perencanaan Pendidikan Karakter Melalui media Film dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Cempa Kabupaten Pinrang
Perencanaan  pembelajaran  yang  disusun  oleh  guru  dituangkan  dalam  desain dan  langkah-langkah  pembelajaran  yang  sistematis  mulai  dari  tahap pendahuluan, kegiatan  inti  pembelajaran,  dan  penutup.  Langkah-langkah  ini  dirumuskan  secara detail melalui RPP berdasarkan kurikulum 2013.
Desain  pembelajaran  di  dalam  RPP  dirancang  berdasarkan  metode pembelajaran yang dipilih oleh guru. Metode pembelajaran yang disarankan dalam implementasi kurikulum 2013 terdiri atas empat metode, yaitu: (1) metode inkuiri
1 Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , h. 157.
atau descoverylearning; (2) problem  basedlearning; (3) projectbasedlearning; dan (4)metode saintifik. Pemilihan salah satu metode pembelajaran mengharuskan guru menerapkan  sintak  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  metode  tersebut.  Namun, semua  metode  yang  digunakan  ini  mengharuskan  guru  untuk  mengarah  pada pembelajaran aktif atau pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

## Pelaksanaan  Pendidikan  Karakter  Melalui  Media  Film  dalam  Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Cempa Kabupaten Pinrang.
Penguatan  pendidikan  karakter  dalam  lingkungan  sekolah  sangatlah  penting dan  mendesak  dilakukan  mengingat  tantangan  perubahan  yang  sangat  dinamis. Peserta didik perlu dibekali oleh nilai-nilai karakter yang sesuai dengan nilai-nilai agama dan budaya yang dianut masyarakat. Tantangan perubahan zaman ini sangat terasa  mengingat  determinasi  kemajuan  teknologi  informasi  yang  sangat  masif mempengaruhi kehidupan masyarakat hingga ke tingkat bawah.
Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  dilaksanakan  dengan  metode  yang aktif  dan  kreatif.  Guru  menyiapkan  segala  bahan,  materi  serta  media  yang  akan digunakan  dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam berkaitan dengan nilai-nilai akhlak, termasuk film Sunan Kalijaga.

## Dampak  Pendidikan  Karakter  Melalui  media  Film  dalam  Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Cempa Kabupaten Pinrang.
Peserta  didik  tidak  hanya  termotivasi  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  karena  menggunakan  media  yang  menarik  perhatian mereka, tetapi yang juga tak kalah pentingnya adalah model pembelajaran dengan film Sunan Kalijaga  memberikan dorongan psikologis kepada peserta didik untuk menerapkan  nilai-nilai  karakter  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Implikasi pembelajaran  yang  dilakukan  di  dalam  kelas  melalui  penanaman  nilai-nilai karakter  melalui  media  film  membuat  peserta  didik  bersikap  lebih  baik  di lingkungan sekolah maupun di rumah.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dipaparkan sebelumnya tentang “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui media Film dalam Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Negeri  1  Cempa  Kabupaten Pinrang”, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Perencanaan  pendidikan  karakter  melalui  media  film  dalam  proses pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Negeri  1  Cempa  dilakukan dengan beberapa tahap, yaitu: (1) melakukan perencanaan administratif setiap
Jurnal Studi Pendidikan Vol XVI   |   No.2
awal tahun pembelajaran dengan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran  (RPP).  Untuk  memastikan  perencanaan  pembelajaran  di  SMP Negeri 1 Cempa berjalan sesuai dengan harapan, maka sekolah melaksanakan proses supervisi guru secara berkala setiap tiga bulan yang dilaksanakan oleh bidang  kurikulum;  (2)  telaah  materi  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam yang  sinergis  dengan  Penguatan  Pendidikan  Karakter  (PPK);  dan  (3)  telaah film  Sunan  Kalijaga  yang  dijadikan  sebagai  media  dalam  menyampaikan materi pembelajaran terkait, misalnya pembelajaran
2. Pelaksanaan  pendidikan  karakter  di  SMP  Negeri  1  Cempa  diintegrasikan  ke dalam  proses  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  dengan  menggunakan media pembelajaran melalui media film. Adapun film yang dipilih adalah film Sunan Kalijaga karena memuat konten pembelajaran nilai-nilai karakter yang digunakan  untuk  membahas  atau  untuk  menjelaskan  materi  Pendidikan Agama Islam kepada peserta didik. Film Sunan Kalijaga ditelaah dan dipilah sesuai  dengan  materi  yang  diajarkan.  Langkah-langkah  pelaksanaan pembelajaran  dilakukan  berdasarkan  metode  yang  sejalan  dengan  kurikulum 2013,  salah  satu  metode  yang  digunakan  adalah  metode  inkuiri  dengan  lima tahapan, yaitu: (1) stimulus berupa penayangan potongan film Sunan Kalijaga yang  sesuai  dengan  materi  yang  sedang  dipelajari  peserta  didik;  (2) mengajukan  pertanyaan  dan  hipotesis  berdasarkan  materi  dan  tayangan  yang telah  ditampilkan;  (3)  mengeksplorasi  data;  (4)  merumuskan  simpulan  dan jawaban; dan (5) mengkomunikasikan hasil kesimpulan antar peserta didik.
3. Dampakpelaksanaan  pendidikan  karakter  melalui  media  film  Sunan  Kalijaga dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam menjadikan peserta didik termotivasi,  antusias,  tidak  jenuh,  mudah  memahami  materi,  pembelajaran PAI  lebih  kontekstual,  inspiratif,  dan  bermakna.  Isi  film  Sunan  Kalijaga mengandung  nilai-nilai  karakter  seperti  sikap  empati,  jujur,  tawaduk,  adil, tolong-menolong,  dan  lain  sebagainya  menginspirasi  peserta  didik  dalam proses  pembelajaran.  Peserta  didik  menghayati  arti  penting  dari  karakter  dan perilaku  yang  ditunjukkan  oleh  Sunan  Kalijaga  sebagai  nilai-nilai  kehidupan yang mendasar yang perlu diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Anita, Dewi Evi. “Walisongo: Mengislamkan Tanah Jawa (Suatu Kajian Pustaka).”
Wahana  Akademika:  Jurnal  Studi  Islam  dan  Sosial 1,  no.  2  (2016):  243– 266.
Aziz,  Donny  Khoirul.  “Akulturasi  Islam  dan  Budaya  Jawa.” fikrah ,  2013.  Baso, Ahmad. Pesantren  Studies;  Kosmopolitanisme  Peradaban  Kaum  Santri  di Masa Kolonial . Jakarta: Pustaka Afid, 2012. Handayani, Muslih Aris. “Studi Peran Film dalam Dunia Pendidikan.” Insania 11, no. 2 (2006): 176–186.
Hasan,  Said  Hamid. Pengembangan  Pendidikan  Budaya  dan  Karakter Bangsa . Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, 2010.
Kasdi, Abdurrohman. “The Role of Walisongo in Developing the Islam Nusantara Civilization.” Addin 11, no. 1 (2017): 1–26.
Kholid, AR Idham. “Wali Songo: Eksistensi Dan Perannya Dalam Islamisasi dan Implikasinya Terhadap Munculnya Tradisi-Tradisi di Tanah Jawa.” JURNAL TAMADDUN 1, no. 1 (2016). http://moraref.or.id/record/view/44511. Latifah. “Film as Media of Religious Dialogue: The Reception of Three Indonesian
Contemporary  Films.” Dinika:  Academic  Journal  of  Islamic  Studies 1,  no. 3
(30 Desember 2016): 263. https://doi.org/10.22515/dinika.v1i3.87.
Lickona, Thomas. Mendidik untuk Membentuk Karakter . Diterjemahkan oleh Juma
Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Listyarti,  Retno. Pendidikan  Karakter  dalam Metode Aktif,  Kreatif,  dan  Inovatif . Jakarta: Erlangga, 2012.
Madjid, Abdul, dan Dian Andayani. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004 . Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004.
Mas‟udi.  “Dakwah  Nusantara  (Kerangka  Harmonis  Dakwah  Walisongo
dalam
Diseminasi  Ajaran  Islam  di  Nusantara).” At-Tabsyir:  Jurnal  Komunikasi Penyiaran Islam 3, no. 2 (2015).
Mayer, Richard E. Multimedia Learning . USA: Cambridge Press, 2009. Moleong,  Lexy  J. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  Remaja  Rosda
Karya, 2017.
Muhaemin. Pengembangan  Kurikulum  Pendidikan  Agama  Islam  di  Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi . Jakarta: Rajawali Pers, 2012.
Jurnal Studi Pendidikan Vol XVI   |   No.2
Santosa, Santosa, dan Yudi Armansyah. “Principles of Tolerance Sunan Kalijaga and  His  Contribution  on  Islamization  of  Java.” Kontekstualita 28,  no.  1
(2013): 34–46.
Sasono,  Eric.  “„Muslim  sosial‟  dan  pembaharuan  Islam  dalam  beberapa  film Indonesia.” Makalah Diskusi Komunitas Salihara , 2011. Sutrisno,  Budiono  Hadi. Sejarah  Walisongo .  Yogyakarta:  Graha  Pustaka,  2007. Tafsir,  Ahmad. Ilmu  Pendidikan  Islam  dalam  Prospektif  Islam .  Bandung:
Remaja Rosda Karya, 2002.
Tajuddin, Yuliyatun. “Walisongo Dalam Strategi Komunikasi Dakwah.” ADDIN 8, no. 2 (2015)