Pengaruh Koordinasi Mata Tangan Dan Percaya Diri Terhadap Kemampuan Dribbling Pada Permainan Bola Basket Siswa SMAN 2 Soppeng

## Andi Alif Tunru
Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda Jl. Wahid Hasyim Kota Samarinda andialif3333@gmail.com

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruh koordinasi mata  tangan  terhadap  kemampuan  dribbling  pada  permainan  bolabasket  siswa SMAN 2 Soppeng. (2) untuk mengetahui apakah ada pengaruh percaya diri terhadap kemampuan dribbling pada  permainan  bolabasket  siswa  SMAN  2  Soppeng.  (3) untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh  koordinasi  mata  tangan  dan  percaya  diri terhadap kemampuan dribbling pada permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan inferensial. Populasi target adalah seluruh siswa SMAN 2 Soppeng. Sedangkan populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah kelas 2 IPA dan kelas 2 IPS. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMAN  2  Soppeng  dengan  jumlah  30  yang  berjenis  kelamin  laki  –  laki  yang diperoleh melalui simple random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1)  Ada  pengaruh  yang  signifikan  koordinasi  mata-tangan  terhadap  kemampuan dribbling pada permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng sebesar 72,2%. (2) Ada  pengaruh  yang  signifikan  percaya  diri  terhadap  kemampuan dribbling pada permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng sebesar 73,5%. (3) Ada pengaruh yang  signifikan  koordinasi  mata-tangan  dan  percaya  diri  terhadap  kemampuan dribbling pada permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng sebesar 81,1%. Kata kunci : Koordinasi Mata-Tangan, , Percaya diri, Kemampuan Dribbling

## Abstract
The purpose of this research is (1) to determine whether there is an influence of eye- hand coordination on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2  Soppeng.  (2)  to  find  out  whether  there  is  an  influence  of  self-confidence  on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng. (3) to determine  whether  there  is  an  influence  of  eye-hand  coordination  and  self- confidence  on  dribbling  ability  in  basketball  games  among  students  at  SMAN  2 Soppeng.  This  research  is  of  a  descriptive  and  inferential  nature.  The  target population is all students at SMAN 2 Soppeng, while the accessible population in this study consists of the 2nd-grade science and social science classes. The sample in this research is 30 male students from SMAN 2 Soppeng, selected through simple random sampling. The results of this study indicate that (1) there is a significant influence of eye-hand coordination on dribbling ability in basketball games among students  at  SMAN  2  Soppeng,  amounting  to  72.2%.  (2)  There  is  a  significant influence of self-confidence on dribbling ability in basketball games among students at SMAN 2 Soppeng, amounting to 73.5%. (3) There is a significant influence of eye- hand  coordination  and  self-confidence  on  dribbling  ability  in  basketball  games among students at SMAN 2 Soppeng, amounting to 81.1%.
Keywords : Eye-Hand Coordination, Self-Confidence, Dribbling Ability

## Pendahuluan
Bolabasket  merupakan  sebuah  olahraga permainan  yang  menggunakan  keterampilan fisik maupun kemantapan psikis. Hal ini karena dalam  permainan  bolabasket  bola  dimainkan
dengan    tangan  dan  panca  indera  dan  juga dengan gerakan jalan, lari, lompat dan didukung dengan stamina. Sedangkan aspek psikis yaitu melibatkan  bentuk  semangat,  konsentrasi emosional, timing , dan pengambilan keputusan.
Oleh  karena  itu,  permainan  bolabasket membutuhkan,  bukan  hanya  teknik  saja,  akan tetapi  juga  didukung  oleh  taktik  dan  strategi. Olahraga  bolabasket  merupakan  salah  satu cabang  olahraga  yang  banyak  dimainkan  oleh masyarakat, mahasiswa, dan siswa.
Untuk  dapat  menggiring  bola  dengan baik,  maka  diperlukan  adanya  suatu  metode latihan  menggiring  bola  yang  tepat  dan mengarah  pada  pencapaian  tujuan.  Pada dasarnya bahwa jenis dribble pada permainan bolabasket  ada  dua  yaitu dribble rendah  dan dribble tinggi. Banyak pelatih yang menerapkan  latihan  menggiring  bola  dengan bermacam-macam arah seperti latihan dengan model lurus, model zig-zag, model kiri-kanan bergantian,  model  hilir-mudik.  Hal  ini dilakukan  pada  dasarnya  untuk  menambah keterampilan  pada  siswa  dalam  kemampuan dribble bola.  Menggiring  bola  adalah membawa  lari  bola  ke  segala  arah  sesuai dengan peraturan yang ada. Seseorang pemain di perbolehkan membawa bola lebih dari satu langkah  asal  bola  dipantulkan  ke  lantai  baik dengan  berjalan  maupun  berlari.  Menggiring bola  harus  menggunakan  satu  tangan. Kegunaan  menggiring  bola  adalah  mencari peluang  serangan,  menerobos  pertahanan lawan ataupun memperlambat tempo permainan ( Nuril Ahmadi, 2007:17).
Perlu  diketahui  bahwa  kemampuan dribble dalam  bola  basket,  tanpa  di  dukung oleh  beberapa  unsur  yang  menunjang,  dan salah  satu  yang  paling  dominan  adalah  unsur kemampuan  fisik.  Hal  ini  disebabkan  karena tanpa  kemampuan  fisik  yang  baik  maka pelaksanaan  teknik  kemampuan dribble akan ditampilkan secara sempurna.
Di  dalam  melakukan  kemampuan dribbling  ada  beberapa  komponen  fisik  yang mendukung  dan  sangat  berpengaruh  salah satunya  adalah  koordinasi  mata  tangan. Mengenai pengertian koordinasi, Sugyanto dan Sudjarwo  (2002:118)  mengatakan  :  “ koordinasi adalah kemampuan untuk mengontrol gerakan tubuh. Seseorang dikatakan  koordinasinya  baik  apabila  ia mampu bergerak dengan mudah, lancar dalam rangkaiannya  gerakannya,  serta  iramanya terkontrol dengan baik”.
Koordinasi mata tangan adalah kemampuan  seseorang  dalam  memadukan berbagai  unsur  gerakan  ke  dalam  suatu
gerakan  menjadi  suatu  gerakan  yang  efektif dan  efisien  dalam  dribbling  bola.  Pada  saat dribbling bola, gerak, langkah dan waktu harus mampu  dipadukan  sedemikian  rupa  menjadi satu kesatuan yang baik dan harmonis, sehingga menghasilkan  hasil  yang  baik  pula.  Seorang pemain  bolabasket  dapat  melakukan  gerakan yang baik dalam dribbling apabila mempunyai koordinasi yang baik pula.
Di samping itu komponen psikis yang mendukung  dalam  kemampuan  dribbling adalah  percaya  diri.  Karena  Percaya  diri menjadi  salah  satu  faktor  penentu  suksesnya seorang siswa dalam melakukan dribbling bola basket. Komaruddin (2013:66)” Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek kepribadian yang merupakan modal dasar dan terbentuk melalui proses latihan dan interaksi dengan  lingkungan  sosial.  Siswa  yang memiliki  percaya  diri  tinggi  memiliki  sifat mandiri,  bersemangat,  yakin  akan  potensi dirinya,  sanggup  berkerja  keras,  optimis  dan dinamis,  mampu  melakukan  kegiatan  secara efektif, mampu mengontrol emosi (bersikap tenang  dan  tidak  mudah  gugup), pemberani,  penuh  tanggung  jawab,  dan mampu  bangkit  kembali  dari  kegagalan. Percaya diri yang tinggi ditandai pula dengan adanya kemampuan untuk membuat keputusan  penting  dalam  pertandingan, berkonsentrasi, melakukan aktivitas di bawah tekanan,  menerapkan  strategi  secara  tepat, menunjukkan  kemampuan  yang  dibutuhkan untuk  meraih  sukses,  berkomunikasi  dengan baik  termasuk  dengan  pelatih.  Sifat  dan kemampuan yang diyakini menjadi modal utama untuk  meraih  prestasi  maksimal.  Masalah kurang  atau  hilangnya  rasa  percaya  diri terhadap  kemampuan diri  sendiri  akan mengakibatkan  siswa  tampil  di  bawah kemampuannya.  Secara  otomatis  siswa gerakan  siswa  dalam  melakukan  dribbling tidak bagus. Karena itu sesungguhnya siswa tidak perlu merasa ragu akan kemampuannya, sepanjang  ia  telah  berlatih  secara  sungguh- sungguh  dan  memiliki  pengalaman  bertanding yang memadai.
Dari beberapa penjelasan terkait perlu di ketahui  pada  saat  melakukan  observasi langsung,  saya  melihat  bahwa  permasalahan yang  terjadi  disekolah  baik  pada  saat pembelajaran  penjasorkes  khususnya  materi bolabasket  adalah  siswa  SMAN  2  Soppeng
belum  menguasai  sepenuhnya  teknik-teknik dasar  dalam  permainan  bolabasket  terutama teknik  menggiring  bola  yang  baik  dan  benar. Begitu  pun  dengan  koordinasi  mata  tangan yang belum terkoordinir dengan baik pada saat melakukan  dribbling.  Keadaan  yang  terjadi tidak  membuat  semangat  para  siswa menurun,  bahkan  semangat  untuk  latihan yang  lebih  giat  semakin  meningkat.
Penampilan siswa pada saat
pembelajaran/pertandingan  kurang  maksimal dikarenakan kondisi fisik dan aspek psikologis dari siswa. Bagian yang mutlak harus dimiliki oleh  setiap  siswa  yang  ditunjang  oleh komponen fisik diantaranya adalah koordinasi serta  kematangan  mental  dalam  hal  ini kepercayaan  diri  siswa  yang  bertujuan  untuk mencapai  suatu  prestasi  yang  maksimal.  Faktor mental  dalam  pembinaan  olahraga  memiliki pengaruh yang cukup besar, apalagi untuk usia bagi para siswa yang masih tergolong labil. Di dalam  permainan  bolabasket  kemampuan  dan aktifitas  tinggi  sangat  dibutuhkan  terutama tentang bagaimana cara dribbling yang baik dan benar.
Dari  uraian  di  atas  bahwa  koordinasi mata  tangan  dan  percaya  diri  sangat  erat kaitannya  dengan  kemampuan  dribbling    pada permainan  bolabasket.  Hal  ini  yang  melatar belakangi  penulis  untuk  melakukan  suatu penelitian guna untuk mengetahui pasti tentang adanya pengaruh tersebut, dengan mengangkat judul penelitian: “ Pengaruh Koordinasi Mata – Tangan Dan Percaya Diri Terhadap Kemampuan  Dribbling  Pada  Permainan  Bola
Basket Siswa SMAN 2 Soppeng”
1. Adapun  rumusan  masalah  sebagai berikut  :  Apakah  ada  pengaruh koordinasi  mata  tangan  terhadap kemampuan dribbling pada  permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng ?
2. Apakah  ada  pengaruh  percaya  diri terhadap  kemampuan dribbling pada permainan  bolabasket  siswa  SMAN  2 Soppeng ?
3. Apakah  ada  pengaruh  koordinasi  mata tangan  dan  percaya  diri  terhadap kemampuan dribbling pada  permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng?
Adapun tujuan penelitian sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh koordinasi  mata  tangan  terhadap
kemampuan dribbling pada  permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng.
2. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh percaya  diri  terhadap  kemampuan dribbling pada  permainan  bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng.
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh koordinasi mata tangan dan percaya diri terhadap  kemampuan dribbling pada permainan  bolabasket  siswa  SMAN  2 Soppeng.

## Metode
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif korelasional dan inferensial maka  perlu  dirancang  dan  diketahui  seberapa besar  pengaruh  koordinasi  mata  tangan  dan percaya  diri  terhadap  kemampuan  dribbling pada permainan bola basket siswa SMAN 2 Soppeng.  Dengan  lokasi  penelitian  yang dilaksanakan di SMAN 2 Soppeng.
Setiap  penelitian  membutuhkan desain penelitian tertentu. Desain penelitian  adalah  suatu  cetak  biru  (blue print)  dalam  hal  bagaimana  data dikumpulkan,  diukur  dan  dianalisis.  Dengan demikian, desain penelitian dapat digambarkan sebagai berikut :
Populasi  adalah  semua  anggota kelompok manusia, binatang, peristiwa, atau benda  yang  tinggal  bersama  dalam  suatu tempat  dan  secara  terencana  menjadi  target kesimpulan dari hasil akhir suatu penelitian. Dari  pengertian  tersebut  sejalan  dengan Sugiyono  (2015:117)  “Populasi  adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek/ subyek yang  mempunyai  kualitas  dan karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”.Sedangkan  menurut  Noor (2012:  147)  “populasi  adalah  untuk menyebutkan  seluruh  elemen/  anggota  dari
suatu  wilayah  yang  menjadi  sasaran penelitian  atau  merupakan  keseluruhan ( universum ) dari obyek penelitian”. Bertolak dari  pendapat  diatas  dapat  ditarik  suatu makna  bahwa  seluruh  obyek  yang  memiliki karakteristik  tertentu  diistilahkan  sebagai populasi. Jadi populasi target adalah seluruh siswa  SMAN  2  Soppeng.  Sedangkan populasi  terjangkau  dalam  penelitian  ini adalah kelas 2 IPA dan kelas 2 IPS.
Teknik  sampling  merupakan  teknik pengambilan  sampel  untuk  menentukan sampel  yang  akan  digunakan  dalam penelitian. Penarikan sampel yang digunakan adalah simple  random  sampling ,  didasarkan pada  kaidah-kaidah  bahwa,  “cara simple random  sampling dapat  dilakukan  bila anggota  populasi  dianggap  homogen” (Sugiyono, 2015: 118).  Jadi dapat disimpulkan  bahwa  sampel  adalah  individu yang  diperoleh  dari  populasi  diharapkan dapat  mewakili  terhadap  seluruh  populasi. Jadi  yang  dimaksud  dengan  sampel  dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 2 Soppeng dengan jumlah 30 yang berjenis kelamin laki – laki yang diperoleh melalui simple random sampling.
Teknik pengumpulan data
merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian,  karena  tujuan  utama  dari penelitian adalah mendapatkan data. Setelah mendapat  izin  melakukan  penelitian  dari kepala sekolah SMA 8 Watansoppeng, maka dilakukan persiapan tentang jadwal pelaksanaan  penelitian,  panitia  pelaksana penelitian  dan  pelaksanaan  rancangan penelitian.  Adapun  hal  –  hal  yang dilaksanakan  dalam  penelitian  ini  untuk mengumpulkan data adalah tes dribbling, tes koordinasi  mata-tangan  dan  tes  percaya  diri dengan angket.
Dalam  penelitian  ini  data  yang terkumpul  perlu  dianalisis  secara  statistik deskriptif untuk keperluan pengujian hipotesis penelitian. Adapun gambaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data secara deskriptif  dimaksudkan  untuk  mendapatkan gambaran umum tentang data yang meliputi rata- rata dan standar deviasi kemudian data dianalisis menggunakan  statistik  inferensial  bermaksud untuk mengambil kesimpulan mengenai sifat-sifat populasi  berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari sampel.  Jadi  keseluruhan  analisis  data  statistik
tersebut diolah melalui komputer pada program SPSS  versi  18.00  dengan  taraf  signifikan  95% atau a 0,05.
Hasil Dan Pembahasan Data empiris yang diperoleh dilapangan melalui hasil tes dan pengukuran yang terdiri atas: koordinasi mata–tangan dan percaya  diri  terhadap  kemampuan  dribbling pada permainan bola basket siswa SMAN 2 Soppeng,  selanjutnya  dianalisis  dengan menggunakan  tehnik  statistik  deskriptif  dan analisis  inferensial.  Analisis  data  secara deskriptif  dimaksudkan  untuk  mendapatkan gambaran  umum  data  penelitian,  kemudian dilanjutkan  dengan  pengujian  persyaratan analisis  atau  uji  asumsi  yaitu  uji  normalitas data  dan  uji  linearitas.  Sedangkan  analisis data  secara  inferensial  dimaksudkan  untuk mendapatkan hasil pengujian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini.
Analisis  deskriptif  dilakukan  pada data koordinasi mata tangan, data percaya diri dan  data  kemampuan  dribbling  pada permainan  bola  basket  siswa  SMAN  2 Soppeng.  Rangkuman  hasil  analisisnya tercantum pada table di bawah ini.
Tabel 1. Analisis Deskriptif
Statistik Koordinasi Mata- Tangan Percaya Diri Kemampuan Dribbling Jumlah Sampel Nilai Rata- rata Nilai Tengah Modus Simpangan Baku Varians Rentang Nilai Maksimun Nilai Minimun 30 5.63 6.00 5 1.273 1.620 5 8 3 30 76.47 76.00 70 5.043 25.430 20 67 87 30 13.7597 13.4500 13.45 1.47210 2.167 5.81 16.12 10.31
Dari  table  di  atas,  maka  dapat dikemukakan  gambaran  data  tiap  variable sebagai berikut :
1. Untuk data koordinasi mata-tangan, dari banyaknya  sampel  (N)  sebanyak  30 diperoleh nilai rata-rata 5.63, nilai tengah 60.00,  modus  5,  standar  deviasi  1.273, varians  1.620  nilai  minimum  3,  nilai maksimum 8 dan rentang 5.
2. Untuk data percaya diri, dari banyaknya sampel  (N)  sebanyak  30  diperoleh  nilai rata-rata 76.47, nilai tengah 76.00, modus 70, standar deviasi 5.043, varians 25.430, nilai  minimum  67,  nilai  maksimum  87 dan rentang 20.
3. Untuk  data  kemampuan  dribbling,  dari banyaknya  sampel  (N)  sebanyak  30 diperoleh  nilai  rata-rata  13.7597,  nilai tengah  13.4500,  modus  13.45,  standar deviasi  1.47210,  varians  2.167,  nilai minimum  10.31,  nilai  maksimum  16.12 dan rentang 10.31.
Salah  satu  asumsi  yang  harus dipenuhi  agar  statistik  parametrik  dapat digunakan  adalah  data  mengikuti  sebaran normal.  Apabia  pengujian  ternyata  data berdistribusi  normal  berarti  analisis  statistik parametrik  telah  terpenuhi.  Sebaliknya apabila data tidak berdistribusi normal, maka analisis yang harus digunakan adalah statistik non parametrik.
Untuk  mengetahui  apakah  data penelitian  ini  berdistribusi  normal,  maka dilakukan  pengujian  menggunakan  uji Kolmogorov  Smirnov  dengan  koreksi liliefors.
Tabel 2. Uji Normalitas Data No Variabel Nilai Probabilitas (sig) Α Ket 1 Koordinasi Mata- Tangan 0,107 0,05 Normal 2 Percaya Diri 0,834 0,05 Normal 3 Kemampuan Dribbling 0,295 0,05 Normal Berdasarkan  table  di  atas,  maka dapat  diperoleh  gambaran  bahwa  pengujian normalitas data menggunakan uji Kolmogorov  Smirnov  dengan  koreksi liliefors menunjukkan data koordinasi mata- tangan dengan nilai probabilitas (sig) sebesar 0,107  lebih  besar  dari  α  0,05.  Data  percaya diri  dengan  nilai  probabilitas  (sig)  sebesar 0,834  lebih  besar  dari  α  0,05.  Data kemampuan dribbling dengan nilai probabilitas  (sig)  sebesar  0,295  lebih  besar dari  α  0,05.  Dengan  demikian  dapat
disimpulkan bahwa data pengaruh koordinasi mata-tangan,  percaya  diri  dan  kemampuan dribbling berdistribusi normal. Linearitas  adalah  sifat  hubungan yang  linear  antar  variabel,  artinya  setiap perubahan  yang  terjadi  pada  satu  variabel akan diikuti perubahan dengan besaran yang sejajar pada variabel lainnya. Perubahan pada variabel bebas akan diikuti dengan perubahan pada variabel terikat.
Salah  satu  prasyarat  lainnya  dalam analisis  korelasi  dan  regresi  adalah  setiap variabel  bebas  memiliki  hubungan  yang signifikan  dengan  variabel  terikat.  Untuk mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  yang linear  secara  signifikan  maka  dilakukan  uji linearitas  dengan  meggunakan Test  for Linearity pada taraf signifikansi 0,05. Tabel 3. Uji Linearitas Data
No Variabel Sig.Line arity Signifikan Ket 1 X1-Y 0,000 0,05 Linear 2 X2-Y 0,000 0,05 Linear
Tabel di atas menunjukkan nilai sig. linearity koordinasi mata-tangan (X 1 ) dengan kemampuan  dribbling  (Y)  0,000  (P<0,05), yang  berarti  bahwa  kemampuan dribbling memiliki hubungan linear dengan koordinasi mata-tangan.
Untuk  variabel  Percaya  diri  (X 2 ) dengan  kemampuan dribbling (Y)    0,000 (P<0,05),  yang  berarti  bahwa  kemampuan dribbling memiliki  hubungan  linear  dengan percaya  diri.  Dengan  demikian  maka  uji korelasi dan regresi ganda dapat dilanjutkan untuk  mengetahui  diterima  atau  tidaknya hipotesis dalam penelitian ini.
Hasil analisis data telah dikemukakan  bahwa  tiga  hipotesis  yang diajukan semuanya diterima dan menunjukkan  ada  pengaruh.  Dari  hasil koordinasi  mata-tangan  dan  percaya  diri terhadap kemampuan dribbling pada permainan  bolabasket  siswa  SMAN  2 Soppeng, pada penelitian ini relevan dengan kerangka  pikir  yang  telah  dikembangkan berdasarkan  teori-teori  yang  mendukung penelitian. Untuk lebih jelasnya akan dibahas tentang  hipotesis  yang  telah  dirumuskan sebelumnya.
a. Pengaruh Koordinasi Mata-Tangan
Terhadap  Kemampuan  Dribbling  pada Permainan  Bolabasket  Siswa  SMAN  2
Soppeng
Ada  pengaruh  koordinasi  mata- tangan  terhadap  kemampuan  dribbling  pada permainan  bolabasket  siswa  SMAN  2 Soppeng  sebesar  72,2%.  Terbukti  dari  hasil analisis  diperoleh  nilai R  Square =  0,722. Hasil  ini  menunjukkan  analisa  bahwa koordinasi mata-tangan bagi seorang pemain basket  dibutuhkan  untuk  meningkatkan kemampuan dribbling.
Koordinasi  mata-tangan  merupakan hasil  perpaduan  kinerja  dari  kualitas  otot, tulang,  dan  persendian  dalam  menghasilkan satu gerak yang efektif dan efesien. Di mana komponen gerak terdiri dari energi, kontaksi otot,  syaraf,  tulang  dan  persendian merupakan koordinasi neuromuskuler. Koordinasi  neuromuskuler  adalah  setiap gerak yang terjadi dalam ururtan dan waktu yang  tepat  serta  gerakannya  mengandung tenaga.  Sebab  terjadinya  gerak  timbul  oleh kontraksi  otot,  dan  otot  berkontraksi  karena adanya perintah yang diterima melalui sistem syaraf.
Setiap orang untuk dapat melakukan gerakan  atau  keterampilan  baik  dari  yang mudah,  sederhana  sampai  yang  rumit  diatur dan diperintah dari sistem syaraf pusat yang sudah  disimpan  di  dalam  memori  terlebih dahulu. Jadi untuk dapat melakukan gerakan koordinasi  yang  benar    diperlukan  juga koordinasi sistem syaraf yang meliputi sistem syaraf  pusat  dan  sistem  syaraf  tepi  dengan otot, tulang, dan sendi. Menurut Barrow dan McGee dalam Harsono (1988:220) bahwa “ koordinasi  adalah  kemampuan  untuk memadukan  berbagai  macam  gerakan  ke dalam  satu  atau  lebih  pola  gerak  khusus”. Ditambahkan  pula  oleh    Sajoto  (1988:53)  “ Bagi para olahragawan, koordinasi ini perlu dikuasai  dengan  sempurna  untuk  berbagai tujuan,  seperti  penguasaan  tehnik-tehnik tinggi,  menghindari  cegatan  dan  benturan dengan  lawan  pada  olahraga  pertandingan dan  menghemat  pengeluaran  energy” Koordinasi  diperlukan  hampir  disemua cabang  olahraga  yang  melibatkan  kegiatan fisik,  koordinasi  juga  penting  bila  berada dalam  situasi  dan  lingkungan  yang  asing, misalnya  perubahan  lapangan  pertandingan,
peralatan,  cuaca,  lampu  penerangan,  dan lawan  yang  dihadapi.  Tingkatan  baik  atau tidaknya koordinasi gerak seseorang tercermin  dalam  kemampuannya  untuk melakukan suatu gerakan secara mulus, tepat, cepat,  dan  efisien.  Seorang  atlet  dengan koordinasi  yang  baik  bukan  hanya  mampu melakukan  suatu  keterampilan  secara sempurna, akan tetapi juga mudah dan cepat dalam  melakukan  keterampilan  yang  masih baru baginya.
Pemain  yang  memiliki  koordinasi mata-tangan  yang  baik  akan  dapat meningkatkan  tehnik  dribbling  yang  baik pula sehingga dapat melakukan penetrasi ke daerah  pertahana  lawan.  Pemain  yang memiliki  koordinasi  mata-tangan  yang  baik memungkinkan  dribbling  yang  sangat  cepat sehingga  menciptakan  peluang  untuk mencetak angka dalam usahanya memenangkan pertandingan. Pengaruh koordinasi  mata-tangan  sangat  menentukan kualitas  tehnik  setiap  pemain  dalam  tehnik pada  permainan  bolabasket,  karena  tanpa koordinasi  mata-tangan  yang  baik  maka kemampuan  dribbling  akan  mudah  direbut oleh  lawan  dikarenakan  kurang  mampu menguasai bola dalam melewati lawan pada saat melakukan dribbling bolabasket.
Koordinasi mata-tangan sangat memberikan  pengaruh  yang  besar  dalam mengembangkan  tehnik  permainan  dalam permainan  bolabasket.  Oleh  karena  itu koordinasi  mata-tangan  harus  dimiliki  oleh setiap  pemain  karena  tanpa  melatih  dan mengembangkan  koordinasi  mata-tangan terlebih dahulu maka teknik dalam permainan bolabasket  akan  sulit  berkembang  terutama teknik  dribbling  bola.  Jadi  koordinasi  mata- tangan  merupakan  aspek  komponen  fisik yang  harus  dimiliki  oleh  para  siswa  dalam meningkatkan prestasi.
b. Pengaruh Percaya diri Terhadap
Kemampuan  Dribbling  pada  Permainan Bolabasket Siswa SMAN 2 Soppeng Ada  pengaruh  Percaya  diri  terhadap kemampuan  dribbling  pada  permainan bolabasket siswa SMAN 2 Soppeng sebesar 73,5%. Terbukti dari hasil analisis diperoleh nilai R  Square =  0,735.  Hasil  ini menunjukkan analisa bahwa percaya diri bagi
seorang  pemain  basket  dibutuhkan  untuk meningkatkan kemampuan dribbling.
Percaya  diri  merupakan  ciri  dari sebuah harapan yang tinggi untuk mencapai keberhasilan.  Hal  tersebut  dapat  membantu para  individu  untuk  mengembangkan  emosi positif, mempermudah konsentrasi, menentukan  sasaran,  meningkatkan  usaha fokus  pada  strategi  permainan,  dan memelihara  momentum.  Pada  dasarnya, percaya  diri  dapat  mempengaruhi  sikap, perilaku,  dan  pengetahuan.  Siswa  yang mempunyai percaya diri yang baik  biasanya tidak  takut  untuk  mengambil  kesempatan, dan  siswa  akan  dapat  mengendalikan permainan untuk keuntungannya. Sedangkan siswa  yang  kurang  percaya  diri  biasanya bermain hanya sekedar  agar tidak kalah, dan cenderung  takut  atau  menghindari  berbuat kesalahan.
Percaya diri
mempengaruhi momentum  psikologis,  seorang  siswa  yang mempunyai percaya diri cenderung memiliki sikap tidak mudah menyerah. Siswa mampu melihat  situasi  yang  datang  kepadanya,  dan segera  dapat  mereaksinya  dengan  tepat. Orang yang mempunyai percaya diri realistis adalah  orang  yang  yakin  akan  kemampuan dirinya  sendiri,  dan  bersifat  mandiri  dalam arti  tidak  suka  meminta  bantuan  orang  atau pihak  lain,  dan  orang  yang  percaya  pada kemampuan  dirinya  sendiri  berarti  orang tersebut menghargai dirinya sendiri.
Aspek  yang  tak  kalah  penting  yang harus  dimiliki  oleh  setiap  pemain  adalah aspek  psikologis  pemain.  Dalam  hal psikologis,  bagian  yang  memiliki  peranan yang  cukup  memberikan  kontribusi  dalam permainan yaitu tingkat percaya diri pemain. Semakin  baik  percaya  diri  pemain  semakin baik  pula  dalam  berkonsentrasi  dan mengendalikan  emosinya  pada  saat  dalam suasana permainan.
Menurut  Kuan  dan  Roy  dalam Komaruddin  (2015:3)  “  Salah  satu  faktor yang  sering  berhubungan  dengan  performa yang  baik  dalam  sebuah  permainan  adalah ketahanan  mental  dan  ketahanan  mental tersebut termasuk faktor keterampilan mental “
Dalam  mengikuti  setiap  permainan yang paling berpengaruh yaitu aspek mental yakni  percaya  diri  siswa,  sebaik  apapun
kondisi  fisik  dan  keterampilan  tehnik  yang dikuasai  pemain  akan  hilang  di  lapangan apabila  aspek  psikologis  yakni  percaya  diri dalam  bermain  tidak  dimiliki  oleh  setiap pemain.  Percaya  diri  merupakan  hal  yang memiliki  pengaruh  paling  besar  dalam mencapai  prestasi  dibidang  olahraga  khusus dalam permainan bolabasket teruatama pada saat melakukan dribbling.
Siswa  yang  memiliki  percaya  diri yang baik pada saat latihan belum tentu akan baik  pula  pada  saat  bermain  yang sesungguhnya.  Hal  ini  dikarenakan  suasana pertandingan  yang  sesungguhnya,  tanpa terkecuali  pada  saat  dribbling.  Beberapa faktor  yang  biasanya  mempengaruhi  tingkat percaya diri siswa dalam bermain bolabasket yaitu siswa merasa ragu dengan kondisi fisik mereka. Siswa yang memiliki tingkat percaya diri  yang  realistis  akan  percaya  diri  dalam permainan,  dibanding  siswa  yang  memiliki tingkat percaya diri yang kurang ( underconfident )  atau  bahkan  memiliki tingkat  percaya  diri  yang  tinggi.  Tingkat percaya  diri  yang  realistis  memberikan pengaruh yang sangat besar dalam permainan bolabasket sehingga prestasi siswa khususnya  kemampuan  dribbling  yang  baik dapat  dicapai  dengan  adanya  percaya  diri yang mereka miliki .
c. Pengaruh  Koordinasi  mata-tangan  dan Percaya  diri  Terhadap  Kemampuan Dribbling  pada  Permainan  Bolabasket Siswa SMAN 2 Soppeng.
Ada  pengaruh  koordinasi  mata- tangan dan percaya diri terhadap kemampuan dribbling  pada  permainan  bolabasket  siswa SMAN  2  Soppeng  sebesar  81,1%.  Terbukti dari hasil analisis diperoleh nilai R Square = 0,811.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  antara koordinasi  mata-tangan  dan  percaya  diri memiliki  pengaruh  terhadap  kemampuan dribbling  pada  permainan  bolabasket  siswa SMAN 2 Soppeng.
Salah satu tehnik yang sangat penting yang  harus  dikuasai  oleh  para  pemain bolabasket  adalah  tehnik  dribbling.  Untuk menunjang tehnikdribbling dalam permainan bolabasket  maka  harus  didukung  oleh komponen-komponen fisik ditambah dengan kondisi  mental  pemain.  Dari  beberapa komponen-komponen  fisik  dan  kondisi
mental  diharapkan  dapat  memberikan pengaruh  yang  nyata  dalam  melakukan tehnik dribbling yang baik.
Pada  permainan  bolabasket  siswa dituntut memiliki beberapa komponene fisik yang  baik.  Permainan  ini  merupakan permainan  yang  berlangsung  sangat  cepat sehingga  beberapa  komponen  fisik  harus dimiliki oleh pemain. Komponen fisik yang paling dominan dalam memberikan pengaruh untuk  meningkatkan  kemampuan  dalam melakukan  gerakan-gerakan  dalam  tehnik pada  permainan  diantaranya  koordinasi matangan. Komponen ini sangat menentukan kemampuan  dalam  tehnik  pada  permainan bolabasket khususnya dribbling.
Disamping beberapa komponen fisik yang  menunjang  tingkat  kemampuan  dalam tehnik  pada  permainan,  faktor  mental  juga memliki  pengaruh  terhadap  penampilan siswa  pada  saat  bertanding,  dalam  hal  ini percaya  diri  siswa  pada  saat  menghadapi permainan  atau  pertandingan.      Menurut Komaruddin (2015:69) “ ketika atlet merasa percaya diri, mental merasa bebas tetap focus pada tugas yang di hadapinya.”
Percaya diri harus dimiliki oleh siswa sehingga  pada  saat  bertanding  mereka  tidak mengalami  rasa  kurang  percaya  diri  pada kemampuannya atau bahkan rasa percaya diri yang  berlebihan.  Tingkat  percaya  diri  yang ideal yang harus dimiliki oleh setiap pemain adalah  percaya  diri  yang  realistis  maka diharapkan  siswa  mampu  melakukan dribbling bola dengan baik dan menyelesaikan pertandingan dengan baik.
Oleh  karena  itu  koordinasi  mata- tangan dan percaya diri tidak dapat diabaikan dalam  peningkatan  kemampuan  dribbling bola  terhadap  prestasi  dalam  permaian bolabasket. Kedua unsur tersebut merupakan faktor  yang  memberikan  pengaruh  dalam membantu  siswa  mendribbling  bola  dengan baik  terhadap  peningkatan  prestasi  dalam permainan bolabasket.

## Kesimpulan
Berdasarkan  analisis  data  dan pembahasannya  maka  hasil  penelitian  ini dapat  disimpulkan  sebagai  berikut:  Ada pengaruh  yang  signifikan  koordinasi  mata- tangan  terhadap  kemampuan  dribbling  pada permainan  bolabasket  siswa  SMAN  2
Soppeng sebesar 72,2%. Ada pengaruh yang signifikan percaya diri terhadap kemampuan dribbling  pada  permainan  bolabasket  siswa SMAN  2  Soppeng  sebesar  73,5%.  Ada pengaruh  yang  signifikan  koordinasi  mata- tangan dan percaya diri terhadap kemampuan dribbling  pada  permainan  bolabasket  siswa SMAN 2 Soppeng sebesar 81,1%.
Saran  penelitian  yaitu  Diharapkan kepada  pelatih,  guru  atau  semua  pihak  agar dapat  mengetahui  dan  memahami  tentang pentingnya  koordinasi  mata-tangan,  percaya diri  dan  kemampuan  dribbling  dalam pemilihan atlet atau pemain khususnya dalam permainan bolabasket. Untuk siswa, kiranya dapat  memahami  koordinasi  mata-tangan, percaya  diri  terhadap  kemampuan  dribbling dalam peningkatan prestasi dalam permainan bolabasket.  Diharapkan  penelitian  ini mendapat kajian lebih lanjut agar dapat lebih memberikan  kontribusi  terhadap  dunia  ilmu keolahragaan  dan  pengembangan  prestasi olahraga khususnya permainan bolabasket.

## Daftar Pustaka
Barbara. 1997. Percaya Diri Sumber Sukses dan Kemandirian. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Engkos Kosasih. (1985:190). Olahraga Tenik dan  Program  Latihan  .  Jakarta:
Akademika Presindo.
Harsono.  1998. Coaching  dan  Aspek-Aspek Psikologi dalam Coaching . Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti.
Halim,  Ichsan,  Nur.  2011. Tes  dan Pengukuran  Kesegaran  Jasmani . Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar. Hall,  Wissel.  1996. Bola  basket:  Langkah Untuk  Sukses .  Jakarta  :  PT  Raja Grafindo  Persada.  (  Terjemahan USA:  Human  Kinestik  Publisher Inc).
Imam,  Sodikum.  1992. Olahraga  Pilihan Basket .  Depnas  Dirjen  Dikti P2LPTK. Jakarta.
Ismaryati. 2006. Power menyangkut kekuatan dan kecepatan . Jakarta:Grand Media Pustaka.
Komarudin. Psokologi Olahraga. 2013. Psikologi Olahraga. Bandung: Remaja Rosdakarya Noor, Juliansyah .2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Nuril  Ahmadi.  2007. Permainan  Bola
Basket . Solo : Era Intermedia. Nurhasan.  2001. Tes  Dan  Pengukuran Dalam  Pendidikan  Jasmani  (Pri nsip- prinsip  Dan  Penerapannya). Jakarta: Direktorat Jenderal Olahraga. Sajoto. 1988. Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga, Jakarta  :  Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat  Jendral  Pendidikan  Tinggi Proyek  Pengembangan  Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Sugiyanto & Sujarwo M.P. 2002. Perkembangan dan Belajar Gerak. Universitas Terbuka. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods).
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Statistika Untuk Penelitian Jakarta: Alfabeta. Taylor,  Ros.  2006. Mengembangkan Percaya Diri. Jakarta: Erlangga.