ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 527-532                                                                           http://abdimas.usu.ac.id
M Yanti et al. Active learning for elementary school

## Active learning for elementary school based on GeoGebra in SD Swasta Islam Terpadu IQRA’
M Yanti 1* , E Rosmaini 1 , E Herawati 1 , R Pane 1 , Sutarman 1
1 Department of Mathematics, Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia *Email: maulidayanti@usu.ac.id

## Abstract
Mathematics is a difficult subject for some elementary school students. One of the reasons is because the teacher still  uses  traditional  methods  using  textbooks  and  blackboards  so  that  sometimes  it  doesn't  attract  students' interest. Teacher's role in creating a more interactive and interesting learning atmosphere is needed. GeoGebra is an application can be used as an interactive learning medium for Mathematics lessons. This community service will  provide  training  on  active  learning  for  Elementary  School  level  using  GeoGebra  at  SD  Swasta  Islam Terpadu  IQRA’.  Training  about  GeoGebra  was  given  to  a  group  of  teachers  who  teach  Mathematics.  The training included how to install GeoGebra application, how to create basic objects and how to make animations using sliders in GeoGebra. Furthermore, GeoGebra training can also be given to other schools as an alternative to a more interactive mathematics learning media.

## Keyword: Iterative Learning Media, GeoGebra

## Abstrak
Matematika  adalah  pelajaran  yang  sulit  untuk  dipahami  bagi  sebagian  murid  sekolah  dasar.  Salah  satu penyebabnya  adalah  karena  metode  pembelajaran  Matematika  yang  masih  menggunakan  metode  traditional yang hanya  memanfaatkan  buku  teks dan  papan  tulis  sehingga  kadang  tidak  menarik  minat  para  murid.  Peran guru agar dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menarik sangatlah diperlukan. GeoGebra adalah  salah  satu  aplikasi  yang  dapat dimanfaatkan  oleh  guru  sebagai  media  pembelajaran  interaktif pelajaran Matematika.  Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  akan  memberikan  pelatihan  tentang  pembelajaran  aktif  untuk tingkat  Sekolah  Dasar  menggunakan  GeoGebra  di  SD  Swasta  Islam  Terpadu  IQRA’.  Pelatihan  tentang GeoGebra  diberikan  pada  sekelompok  guru  yang  ikut  berperan  dalam  mengajar  Matematika.  Pelatihan mencakup  instalasi,  cara  membuat  objek  dasar  dan  cara  membuat  animasi  menggunakan slider dengan GeoGebra.  Selanjutnya  pelatihan  GeoGebra  ini  juga  dapat  diberikan  kepada  sekolah  lain  sebagai  salah  satu alternatif media pembelajaran Matematika yang lebih interaktif.

## Kata Kunci: Media Pembelajaran interaktif, GeoGebra

## 1. PENDAHULUAN
Bagi  kebanyakan  murid  sekolah  dasar  Matematika  adalah  pelajaran  yang  sulit  untuk  dipahami. Alasannya  karena  Matematika  yang  identik  dengan  rumus  dan  angka  sehingga  tidak  bisa  dihafal melainkan  harus dipahami.  Alasan lainnya  adalah  karena metode  pembelajaran  Matematika  yang masih  menggunakan  metode  traditional  yang  hanya  memanfaatkan  buku  teks  dan  papan  tulis sehingga  kadang  tidak  menarik  minat  para  murid.  Untuk  menarik  minat  belajar  murid  sekolah dasar khususnya dalam belajar Matematika, guru dituntut untuk dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menarik.
Salah satu cara mengatasi masalah tersebut adalah dengan memanfaatkan teknologi informasi dalam  metode  pembelajaran.  Guru  diharapkan  dapat  mengemas  materi-materi  tertentu    dengan memanfaatkan  perangkat  lunak.  Misalnya  materi  tersebut  dibuat  ilustrasi  dalam  bentuk  animasi bergerak  sehingga  lebih  menarik  dan  mudah  dipahami.  Banyak  perangkat  lunak  yang  dapat digunakan  untuk  mengemas  materi  Matematika  menjadi  menarik  salah  satunya  GeoGebra.
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 527-532                                                                           http://abdimas.usu.ac.id
M Yanti et al. Active learning for elementary school
GeoGebra  adalah  software opensource yang  salah  satu  kegunaannya  adalah  untuk  membuat ilustrasi dalam bentuk gambar bergerak atau animasi.
Aplikasi  GeoGebra  dapat  dimanfaatkan  untuk  membuat  ilustrasi  interaktif  terkait  beberapa materi Matematika sekolah dasar seperti penjumlahan, perkalian, sudut, jenis segitiga, bagun datar dan  jaring-jaring.  Materi-materi  ini  dapat  dibuat  animasinya  menggunakan  GeoGebra.  Dengan memanfaatkan perangkat lunak ini diharapkan dapat menjadikan Matematika sebagai subjek yang menarik untuk dipelajari bagi murid-murid sekolah dasar serta dapat meningkatkan daya saing dan kekreatifan guru hingga akhirnya dapat berkontribusi positif bagi mutu pendidikan di Indonesia.
Kemajuan  teknologi  yang  semakin  canggih  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan  minat belajar  murid  sekolah  dasar  dan  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Namun,  pemanfaatan  teknologi informasi  di  sekolah  dasar  khususnya  di  SD  Swasta  Islam  Terpadu  IQRA  dalam  pembelajaran Matematika  masih  belum  optimal  sehingga  tak  heran  jika  murid  tidak  terlalu  berminat  untuk belajar  Matematika.  Oleh  karena  itu  pada  pengabdian  ini,  tim  abdimas  USU  ingin memperkenalkan salah satu perangkat lunak yaitu GeoGebra pada guru-guru sekolah dasar dengan mengadakan  pelatihan  terkait  cara  membuat  materi  Matematika  menjadi  gambar  gerak menggunakan  GeoGebra  sehingga  dapat  meningkatkan  minat  dan  pemahaman  murid  terhadap pelajaran Matematika.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pengabdian ini telah dilaksanakan pada bulan Oktober dengan memberikan pelatihan bagi guru SD Swasta Islam Terpadu IQRA’ dengan harapan guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar menggunakan  metode  pembelajaran  interaktif  khususnya  pelajaran  Matematika  dengan memanfaatkan  perangkat  lunak  yang  sudah  ada.  Pengabdian  dilaksanakan  dengan  memberi pelatihan GeoGebra kepada guru.   Guru diperkenalkan GeoGebra dan cara membuat ilustrasi atau gambar  bergerak  menggunakan  GeoGebra  sehingga  dapat  memudahkan  murid  untuk  memahami konsep  Matematika.  Untuk  keberlanjutan  dari  pelatihan  yang  diberikan,  mitra  akan  diberikan perangkat  komputer  yang  telah  di- install GeoGebra  serta  beberapa  referensi  terkait  GeoGebra, sehingga metode pembelajar aktif di kelas dapat dikembangkan oleh para guru.
Metode dan tahapan yang dilakukan pada pelaksanaan pengabdian ini adalah sebagai berikut,
1. Survey  Awal,  yaitu  kunjungan  untuk  identifikasi  permasalah  di  SD  Swasta  Islam  Terpadu IQRA’.  Dalam  kegiatan  ini,  tim  abdimas  berdiskusi  dengan  kepala  sekolah  tentang  kendala yang terjadi di SD Swasta Islam Terpadu  IQRA’. Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 12 Juni 2020.  Setelah  berdiskusi,  kedua  pihak,  yaitu  SD  Swasta  Islam  Terpadu    IQRA’  dengan  tim abdimas  setuju    melakukan  perjanjian  kerjasama  antar  mitra.  Kedua  pihak  setuju  untuk mengadakan  pelatihan  GeoGebra  sebagai  salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  pembelajaran interaktif khusus bidang Matematika.
2. Menyiapkan  bahan  pelatihan  dan  contoh  animasi  topik  Matematika  sekolah  dasar  dengan GeoGebra,  yaitu  mengumpulkan  referensi  dan  beberapa  contoh  materi-materi  Matematika sekolah  dasar  yang  dapat  dibuat  ilustrasi  menggunakan  GeoGebra.  Beberapa  contoh  animasi materi-materi  sekolah  dasar  dibuat  ilustrasi  menggunakan  GeoGebra  serta  disiapkan  juga panduan  berupa slide atau  referensi  terkait  dasar  GeoGebra  dan  langkah-langkah  membuat contoh animasi di GeoGebra.
3. Mengadakan pelatihan /workshop kepada guru Matematika SD Swasta Islam Terpadu  IQRA’. Pelatihan  mencakup  instalasi,  cara  membuat  objek  dasar  dan  cara  membuat  animasi menggunakan slider dengan  GeoGebra.  Saat  pelatihan  peserta  juga  diberikan  pretest  dan posttest untuk melihat peningkatan pengetahuan terkait GeoGebra.
4. Evaluasi,  yaitu  secara  aktif  tim  abdimas  mengecek  objek  sederhana  dan  contoh  animasi  di GeoGebra yang dibuat oleh peserta saat pelatihan berlangsung. Peserta juga diberi kesempatan untuk berdiskusi lewat email jika nantinya mengalami kendala saat menggunakan GeoGebra.
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 527-532                                                                           http://abdimas.usu.ac.id
M Yanti et al. Active learning for elementary school

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum  pelatihan  dilaksanakan  tim  abdimas  mengumpulkan  beberapa  referensi  untuk  disusun sebagai  bahan  saat  pelatihan.  Beberapa  contoh  materi  Matematika  sekolah  dasar  yang  bisa dibuatkan  ilustrasi  menarik  didapat  setelah  melihat  beberapa  video  tutorial  dari  aplikasi  Kipin School,  membaca  buku  tematik  sekolah  dasar  dan  penelitian  tentang  GeoGebra  serta  situs  resmi GeoGebra.  Beberapa  materi  sekolah  dasar  yang  bisa  dibuat  ilustrasi  diantaranya  adalah  sudut, pembagian,  perkalian  serta  penjumlahan  dan  pengurangan.  Langkah-langkah  untuk  membuat setiap  animasi  dari  materi  tersebut,  pengetahuan  dasar  terkait  GeoGebra  dan  penginstalan  juga dituliskan  secara  rinci  dalam slide sehingga  dapat  dijadikan  panduan  oleh  para  guru  SD  Swasta Islam Terpadu IQRA’.
Gambar 4.1. Beberapa topik Matematika sekolah dasar yang dapat dibuat ilustrasi menggunakan GeoGebra, yaitu (a) sudut, (b) pembagian, (c) perkalian, (d) penjumlahan dan pengurangan.
Beberapa  topik  Matematika  sekolah  dasar  tersebut  kemudian  dibuat  animasinya menggunakan  GeoGebra.  Tampilan  dari  masing-masing  topik  tersebut  pada  GeoGebra  terlihat seperti pada Gambar 4.1. File ilustrasi dari masing-masing topik yang telah dibuat di GeoGebra ini di  simpan  di flash  disk untuk  dibagikan  kepada  masing-masing  peserta.  Beberapa  referensi  lain seperti ebook  online yang telat  di  unduh  dari  situs  GeoGebra  beserta instaler dan slide pelatihan
(b) (a) (d) (c)
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 527-532                                                                           http://abdimas.usu.ac.id
M Yanti et al. Active learning for elementary school
juga  di  simpan  di flash  disk peserta.  Para  guru  bisa  membaca  kembali  saat  ingin  mengemas  dan mengembangkan materi Matematika yang ingin disampaikan dikelas.
Pelatihan  GeoGebra  dilakukan  pada  tanggal  12  Oktober  2020  di laboratorium  komputer  SD Swasta Islam Terpadu IQRA’ dan diikuti oleh 13 orang guru. Saat hari pelatihan dilaksanakan, tim abdimas juga dibantu oleh Yulli Hermawati Simatupang, Mahasiswa Statistika angkatan 2018 dan Enita Dewi Br Tarigan, dosen Matematika USU. Keduanya memantau dan membantu peserta saat mengalami  kendala  saat  mempraktekkan  GeoGebra  saat  pelatihan  berlangsung.  Kepala  Sekolah dan  perwakilan  tim  abdimas  membuka  acara  kegiatan  ini.  Sebelum  dan  sesudah  pelatihan diberikan,  peserta  diberikan  pretest  dan  posttest  untuk  mengukur  pengetahuan  peserta  tentang GeoGebra. Berdasarkan pretest dan posttest yang diberikan terlihat ada peningkatan pengetahuan terkait GeoGebra.

## Gambar 3.1. Pelatihan GeoGebra sedang Berlangsung
Pelatihan  dimulai  dengan  instalasi  GeoGebra  oleh  masing-masing  peserta  pada  komputer yang digunakan. Tim abdimas kemudian menjelaskan menu dasar yang ada pada GeoGebra beserta objek  sederhana  yang  bisa  dibuat  di  GeoGebra.  Peserta  mengikuti  pelatihan  dengan  langsung mempraktekkan  cara  menggunakan  GeoGebra.    Setelah  peserta  dapat  membuat  objek  dasar, pemateri kemudian melanjutkan penjelasan terkait langkah-langkah membuat animasi di GeoGebra menggunakan slider .  Langkah  per  langkah  untuk  membuat  animasi  sudut  dipraktekkan  secara bersama-sama.  Peserta  juga  dijelaskan  cara  mendapatkan  referensi  lebih  lanjut  terkait  GeoGebra melalui situs GeoGebra.  Kegiatan ini diakhiri dengan pemberian bantuan IT berupa 1 unit laptop yang telah diinstal aplikasi GeoGebra kepada sekolah dan foto bersama. Harapan dari pemberian
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 527-532                                                                           http://abdimas.usu.ac.id
M Yanti et al. Active learning for elementary school
ini adalah agar para guru dapat memanfaatkannya saat mengajar di kelas sebagai salah satu media pembelajaran interaktif.
Gambar 3.2 Penyerahan Bantuan IT kepada Sekolah dan Foto Bersama

## 4. KESIMPULAN
Adapun  kesimpulan  yang  diperoleh  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  SD  Swasta  Islam Terpadu IQRA’ yaitu,
1. Kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilakukan mendapatkan respon yang sangat baik dari Kepala sekolah dan para guru.
2. Terjadi peningkatan kemampuan guru khususnya kemampuan dalam menggunakan GeoGebra untuk membuat objek dasar dan slider sehingga dapat digunakan untuk membuat animasi atau gambar bergerak.
3. Guru memiliki Instaler GeoGebra yang dapat di- install pada laptop masing-masing.
4. Guru  dapat  melihat  kembali  panduan,  referensi  GeoGebra  dan  sarana  yang  diberikan  untuk dimanfaatkan dan dikembangkan sebagai media pembelajaran interaktif di kelas saat mengajar topik Matematika.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Artikel  ini  adalah salah satu  luaran  hasil  pengabdian kepada  masyarakat  yang  dibiayai  oleh  dana NON  PNBP  Universitas  Sumatera  Utara  sesuai  dengan  surat  perjanjian  penugasan  pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat Program Dosen Wajib Mengabdi Tahun Anggaran 2020. Ucapan terimakasih penulis ucapkan kepada Rektor dan LPPM USU atas bantuan fasilitas dan dana yang disediakan  sehingga  pengabdian  ini  terlaksanakan  dengan  baik.  Terimakasih  juga  kami  ucapkan kepada Mitra pada kegiatan pengabdian ini, yaitu SD Swasta Islam terpadu IQRA’.
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 527-532                                                                           http://abdimas.usu.ac.id
M Yanti et al. Active learning for elementary school

## DAFTAR PUSTAKA
Triwahyuningtyas, D., Rahayu, S., and Agustin, W. D. (2019). The impact of geogebra classic application on learning geometry . Journal of Physics: Conference Series , 1381(1), 12-33.
Radović,  S.,  Radojičić,  M.,  Veljković,  K.,  and  Marić,  M.  (2020).  Examining  the  effects  of Geogebra  applets  on  mathematics  learning  using  interactive  mathematics  textbook. Interactive Learning Environments , 28(1), 32-49.