Vol. 10 Nomor 2 Th. 2021, Hal 90-98 ISSN: Online 2302-3201 (online) http://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/user Diterima 17/01, 2020; Revisi 09/2, 2021; Terbit Online 01/05, 2021
BELAJAR DRUM BAGI ANAK USIA DINI
DI PURWACARAKA MUSIC STUDIO PADANG
Prima Hari Irfan 1 ; Yos Sudarman 2 ;
1 Prodi Pendidikan Musik, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia.
2 Prodi Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia.
(*)  (e-mail) : primahariirfan@gmail.com 1 , sudarmansendra@fbs.unp.ac.id 2

## Abstract
Purwacaraka  Music  Studio  Padang  is  a  non-formal  music  institution  which  opens drum  classes  for  early  childhood  (4-8  years  old)  and  has  been  attended  by  14 students.  In  learning,  there  are  factors  which  influence  the  process:    supporting factors and inhibiting factors. There is an interesting problem to be examined in this study.  It  is  how  to  learn  drums  for  early  childhood  at  Purwacaraka  Music  Studio Padang?. The  theoretical basis used in this study contains of the notion of learning and teaching, drum learning, early childhood, music, conceptual framework, types of courses, and participants. This research used a qualitative approach which produced descriptive  data  about  Drum  Learning  for  Early  Childhood  at  Purwacaraka  Music Studio  Padang.  The  data  were  collected  through  observation  interview  and documentation.  Meanwhile,  the  interactive  data  analysis  was  conducted  through data  reduction,  data  presentation,  conclusion  drawing,  and  conclusion  verification. The data were processed and then selected for the reliability and validity. The validity of  the  data  was  done  by  checking  the  data  starting  from  data  collection,  data presentation, data reduction, conclusions drawing, and verification.
Keywords : Learning, Drum, Early Childhood

## A. Pendahuluan
Musik  merupakan  sarana  yang  berpengaruh  bagi  setiap  individu  untuk mengembangkan  kreativitas  seni.  Belajar  musik  juga  dapat  menjadi  sarana  yang  efektif untuk menyalurkan emosi dan ekspresi setiap individu. Pada saat ini pendidikan non formal sudah diberikan di sebagian besar lembaga pendidikan di seluruh indonesia.
Kebutuhan pendidikan non formal bagi orang tua untuk anak usia dini disebabkan oleh, minat belajar tinggi tapi kesempatan belajar kurang, orang tua terpengaruh dengan situasi yang  bisa  main  musik  adalah  anak–anak  cerdas,  orang  tua  sadar  bakat  anak  harus
disalurkan, orang tua merasa kalau di sekolah bakat anak tidak tersalurkan, mendengarkan musik  dapat  membantu  merangsang  perkembangan  otak  kanan  anak  sehingga  orang  tua mengenalkan  musik  sejak  dini  dan  sering  nya  cara  belajar  anak  yang  monoton  sehingga menimbulkan kebosanan.
Pendidikan  non  formal  musik  adalah  pendidikan  yang  sifatnya  melatih  keterampilan bermain musik di luar sekolah. Salah satu jenis,pendidikan non formal adalah kursus. Kursus adalah  lembaga  belajar  yang  berada  di  luar  sekolah.  Pendidikan  anak  usia  dini  yaitu  awal bagi  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak.  Hal . itu . akan . membawa .. dampak  bagi sepanjang kehidupan anak.
Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  pendidikan  yang  ditujukan  kepada  anak  sejak  lahir hingga  usia  6  tahun  dengan  tujuan  untuk  memberikan  pembinaan  dan  pembentukan karakter anak.
Ketik . berbicara tentang  memainkan .. alat  musik,  maka  pikiran  kita  akan  langsung terarah  pada  alat  musik  yang  dapat  menghasilkan  melodi  seperti  gitar,biola,dan  piano. Sangat  jarang  kita  langsung  memikirkan  drum,  mengingat  posisi  drum  selalu  berada  di belakang pada setiap penampilan pertunjukan, melihat orang dewasa bermain drum tentu sudah  biasa.  Tapi  kalau memainkan  drum  adalah  anak  kecil  tentu  menarik  dan  luar  biasa. Bermain drum pada anak usia dini dapat menambah IQ anak karena dengan bermain drum mereka dapat menggerakkan seluruh anatomi tubuhnya.
Di  Purwacaraka  Music  Studio  terdapat  14  orang  siswa  anak  usia  dini  sedang  belajar drum satu sesi mereka mengikuti 45 menit dapat memberi kontribusi positif kepada siswa dalam  memperoleh  dan  kemampuan  dasar  untuk  mendengar,  meragakan,  dan berkreativitas  musik.  Belajar  drum  dilakukan  untuk  mendapatkan  pengetahuan  serta kemampuan dan belajar drum dilakukan secara terprogram dengan tujuan khusus yaitu alat musik drum.

## B. Metode Penelitian
Metode penelitian adalah cara-cara bekerja untuk dapat memahami objek penelitian dan  merupakan  bagian  yang  penting  untuk  diketahui  oleh  seseorang  peneliti.Metode penelitian memberikan ketentuan–ketentuan dasar untuk mendekati suatu masalah dengan tujuan  penelitian  yang  dipakai  oleh  penulis  tersebut  adalah  penelitian  kualitatif  dengan menggunakan pendekatan deskriptif.
Hasil  penelitian  berupa  kata-kata,  gambar,  dan  bukan  angka  yang  menunjukkan kuantitas.Penelitian  ini  bersifat  deskriptif,  dalam  hal  ini  objek  penelitiannya  Purwacaraka Music  Studio  Padang.Lokasi  penelitian  adalah  Purwacaraka  Music  Studio  Padang,  Sasaran Penelitian  adalah  Belajar  Drum  Bagi  Anak  Usia  Dini  Di  Purwacaraka  Music  Studio  Padang, Purwacaraka  Music  Studio  Padang  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  langkah-langkah menganalisis data adalah reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.

## C. Pembahasan

## 1. Sejarah Berdiri Purwacaraka Music Studio Padang
Purwacaraka  Music  Studio  Padang  didirikan  pada  tanggal  1  April  2007.Pemilik Purwacaraka  Music  Studio  yaitu  oleh  Bapak  Ir,  PurwaTjaraka.  Pada  awalnya  Purwacaraka Music  Studio  Padang  sebelumnya  beralamat  di Jl.  Nipah  No.  3C  Padang,  Kelurahan  Nipah, Kecamatan, Padang Barat, Kota Padang Provinsi, Sumatera Barat. Dan kemudian pada bulan Desember 2015 Purwacaraka Music Studio Padang resmi dialihkan ke Jl. Kapuas Kompleks GOR H. Agus Salim No.6, Rimbo Kaluang, Kecamatan, Padang Barat, Kota Padang, Sumatera Barat.
2. Strategi Belajar Drum di Purwacaraka Music Studio Padang
a. Tahap Belajar
1) Tahap sebelum proses belajar (kegiatan pendahuluan)
Melakukan  pemanasan  kepada  siswa  tersebut.  Metronome  dengan  tempo  60 bpm  menjadi  tuntunan  untuk  pemanasan,  dimulai  dari single  stroke (R  L  R  L)  atau kanan,  kiri,  kanan,  kiri  dengan  lanjut  masih  dalam  tempo  sama dengan pemanasan double stroke (R R L L) atau kanan, kanan, kiri, kiri dan single paradiddle (R L R R L R L L) atau kanan, kiri, kanan. kanan dan kiri, kanan, kiri, kiri dilakukan secara bertahap selama 10 menit.
Sebelum  melaksanakan  proses  belajar,  instruktur  menyiapkan  tujuan  belajar, materi  pelajaran,  metode,  alat  dan  sumber  belajar  serta  evaluasi  yang  akan digunakan dalam pelaksanaan belajar drum bagi anak usia dini di Purwacaraka Music Studio Padang.
2) Tahap proses belajar drum (kegiatan inti belajar)
Dalam  tahap  ini  kegiatan  yang  dilakukan  terbagi  menjadi  3  yaitu  kegiatan pendahuluan  5  menit,  kegiatan  latihan  30  menit,  kegiatan  latihan  10  menit.  Di Purwacaraka  Music  Studio  Padang  instruktur  dan  siswa  harus  disiplin  waktu mengingat proses latihan yang sangat singkat yaitu 45 menit.
Pada tahap ini siswa mempraktekkan materi-materi yang ada di buku drum yang sudah  disediakan  (buku  Purwacaraka).  Instruktur  menggunakan  media  berupa metronom apabila perlu untuk melatih siswa dalam bermain drum.
3) Kegiatan penutup (evaluasi)
Pada  kegiatan  ini,  instruktur  memberikan  evaluasi  terhadap  materi  yang  baru saja dibahas dengan memberikan komentar, kritik, dan saran tentang evaluasi materi pertemuan  ini  berlangsung,  kemudian  instruktur  memberikan  tugas  materi  yang akan datang untuk dilatih dan dipelajari di rumah.

## b. Strategi Instruktur
Kegiatan  latihan  sangatlah  tergantung  pada  strategi  yang  digunakan  instruktur dalam melaksanakan tugasnya, untuk itu seorang instruktur sangat dituntut menguasai strategi  pada  saat  proses  latihan  berlangsung.  Menurut  instruktur  Emar  instruktur mengganggap  siswa  sebagai  adiknya  sendiri,  sehingga  kesan  jarak  yang  ada  antara instruktur dengan siswa dapat diminimalisir, apalagi pada anak usia dini proses latihan
masih  sangat bergantung  pada  mood  siswa  atau  menyesuaikan  suasana hati  siswa  itu sendiri.
Yang  dimaksud  dengan  meminimalisir  kesan  jarak  yang  ada  antara  instruktur dengan  siswa  yaitu  apabila  siswa  ada  kesulitan  sekecil  apapun  pada  saat  latihan berlangsung  dapat  langsung  menanyakan  ke  instruktur  nya,  dan  instruktur  tiap memberikan solusi atas kesulitan yang dihadapi pada saat itu juga.
Dalam  belajar  drum  anak  usia  dini  di  Purwacaraka  Music  Studio  Padang,  latihan mempunyai waktu yang lebih banyak digunakan. Kegiatan latihan merupakan kegiatan yang paling pokok untuk menghidupkan , terbentuknya tempo dalam memainkan drum. Dengan kata lain, latihan merupakan kegiatan dasar dari seluruh aktivitas belajar drum. Menurut Instruktur Emar pada usia anak-anak memainkan drum dibuat seperti sebuah permainan.  Misalnya  menyuruh  menirukan  suara  senapan  dengan  memukul  snare drum  berulang-ulang  sebagai  teknik  dasar single  stoke .  Hal  ini  termasuk  hal  ini termasuk  pengembangan  materi  oleh  instruktur,  instruktur  dituntut  untuk memunculkan  ide-ide  yang  kreatif  berupa  permainan,  bernyanyi,  menggambar  dan bercerita  dengan  tujuan  membangkitkan  kembali  semangat  belajar  anak  yang  mulia jenuh.Sesi ini selalu menyesuaikan minat dan kondisi anak.

## c. Strategi Lembaga
Perencanaan  belajar  di  Purwacaraka  Music  Studio  Padang  mengikuti  kurikulum Purwacaraka  Music  Studio  pusat  yang  terletak  di  Jakarta,  jadi  instruktur  hanya konsentrasi  pada  proses  belajar  dan  tidak  mempunyai  kewenangan  dalam  membuat materi.
Purwacaraka  Music  Studio  mempunyai  3  strategi  dalam  belajar  drum.  Strategi tersebut meliputi :
1) Belajar Individual
Belajar  individual  adalah  cara  belajar  yang  memberikan  kesempatan  dan keleluasaan kepada seorang siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuannya sendiri. Dilihat  dari  segi  kebutuhan  siswa  jelas  bahwa  belajar  individual  dinilai  lebih  efektif karena :
a) Siswa belajar sesuai kemampuannya.
b) Siswa bebas menggunakan waktu belajarnya.
c) Siswa tahu kemampuannya sendiri.
2) Materi Belajar Terstruktur
Materi  belajar  drum  di  Purwacaraka  Music  Studio  Padang  mengikuti  materi yang disusun oleh tim penyusun materi yang berada di kantor pusat Purwacaraka Music Studio  pusat,  beralamat  Ruko  Golden  Boulevard  2  Blok  W2  No  10-11  BSD  City, Tangerang. Materi tersebut berjalan secara berurutan dan kesinambungan, yang sudah dirancang sedemikian rupa sesuai dengan kompentensi yang akan dicapai.

## A.  Pengenalan drum set
Drum  merupakan  salah  satu  instrumen  yang  sumber  bunyinya  dari  membran, cara  memainkan  alat  musik  drum  dengan  cara  memukul  bagian  atas  membrane.
Fungsinya,  drum  set  terdiri  dari  beberapa  jenis  bagian  yang  telah  dikombinasikan  ada bass drum, snare, tom-tom dan beberapa jenis cymbal.

## 1). Bass drum
Dalam  rangkaian  drum  set  bass  drum  merupakan  bagian  dari  drum  set  yang mempunyai  diameter  yang  paling  besar.  Bass  drum  menggunakan  pedal  yang  diinjak untuk  memainkannya,  pedal  tersebut  terhubung  dengan  beater  sebagai  alat  pengukur bass  drum,  dengan  posisi  pedal  yang  terjepit  oleh  semacam  bingkai  yang  terpasang  di pinggir badan bass drum. Karakter suara yang dihasilkan bass drum berbunyi dug-dug.
2). Snare drum
Snare drum adalah bagian utama bagi drum set.
3). Cymbal
Cymbal merupakan sebuah benda yang berbentuk piringan campuran kuningan perunggu dan tembaga.Terdapat berbagai jenis cymbal diantaranya, hi-hat, ride, crash, splash dan chineese. Pada drum set standar terdapat 3 jenis cymbal yang memiliki fungsi masing-masing :
a). Hi-hat
Hi-hat  berfungsi  sebagai  pembuat  pola,  membangun  irama  lagu  dan  mengatur tempo  pada  drum.  Pada  drum  set  standar  hi-hat  digunakan  berukuran  14”  dan berfungsi untuk mengatur dinamika pada sebuah lagu.
b). Crash
Crash cymbal berfungsi sebagai aksen atau penutup pada drum set standar crash cymbal yang digunakan berdiameter 16”.
c). Ride
Ride  cymbal  berfungsi  sama  dengan  hi-hat  tetapi  bentuk  dan  warna  suara berbeda.
B. Cara memegang stik
Memegang stik ada 2 cara yaitu:
1). Mached grip
Mached grip mempunyai 2 posisi untuk mengayunkan stik yaitu closed hand dan open  hand , closed  hand atau  tangan  tertutup  dimana  pukulan  sangat mengandalkan  lengan  dan  pergelangan  tangan  sehingga  pukulan  menjadi  kaku  dan cepat lelah, kecepatan terbatas tetapi power yang dihasilkan sangat kuat.
2). Traditional grip
Traditional  grip umumnya  banyak  digunakan  pada  marching  band,  dimana tangan  kiri  dan  kanan  memiliki  perbedaan  cara  memegang  stik,  posisi  tangan  kiri seperti mengepal sedangkan stik masuk diantara jari tengah dan jari manis.
C. Rudiment
Rudiment  adalah  teknik  pukul  pada  drum  menggunakan  tangan  dan  kaki  untuk mengkreasikannya  pada  fill-in  dan  beat.  Pola  rudiment  yang  diajarkan  di  Purwacaraka Music Studio Padang untuk anak usia dini sebagai berikut :
1) Single stroke
: R-L-R-L-R-L-R-L 2) Double stroke : R-R-L-L-R-R-L-L 3) Single paradiddle : R-L-R-R-L-R-L-L
Keterangan : R= Right (Kanan)
L= Left (Kiri)
3). Evaluasi Terstruktur
Evaluasi  dilakukan  setiap  1  bulan  dengan  diadakan  student  jamming  di  beberapa tempat di Kota Padang yang biasanya di selenggarakan di mall atau hotel. Acara konser tersebut  selain  bertujuan  untuk  proses  evaluasi,  juga  digunakan  untuk  melatih  mental siswa  agar  berani  tampil  di  muka  umum,  karena  sangat  berbeda  ketika  siswa  bermain drum di dalam studio dengan bermain drum dihadapan umum.
3. Faktor-faktor yang Mendukung dan Faktor Yang Menghambat Belajar Drum Anak Usia Dini di Purwacaraka Music Studio Padang
Untuk  mencapai  tujuan  belajar  akan  ditemui  beberapa  faktor  yang mempengaruhi (mendukung dan menghambat) belajar drum anak usia dini yaitu:

## 1. Faktor Pendukung
Secara  umum  faktor  pendukung  yang  mempengaruhi  proses  belajar  dibedakan menjadi 2 yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Ke 2 faktor tersebut saling berkaitan dalam proses belajar dan akan mempengaruhi hasil.
1). Faktor Internal
Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari lingkup Purwacaraka Music Studio Padang.
A). Instruktur
Instruktur  merupakan  salah  satu  faktor  yang  sangat  berpengaruh  dalam kegiatan  belajar,  instruktur  yang  professional  dan  berpengalaman  lebih  dibutuhkan, seperti halnya Instruktur Emar, merupakan instruktur yang telah lama menitikarir di dunia  instruktur  drum  dan  sangat  berpengalaman  di  bidangnya  sebagai  instruktur drum.

## B). Siswa
Faktor  internal  yang  berasal  dari  diri  anak  yang  dapat  mempengaruhi  hasil belajar antara lain :

## i).Faktor Fisiologis
Faktor  fisiologis  adalah  faktor  yang  berhubungan  dengan  kondisi  fisik  anak, kondisi  jasmaninya  sangat  mempengaruhi  aktivitas  belajar  anak,  kondisi  fisik  yang sehat akan sangat berpengaruh pada hasil belajar anak.

## ii).Faktor Psikologis
Faktor  psikologis  adalah  faktor  yang  berhubungan  dengan  kondisi  psikologi anak. Beberapa aspek yang mempengaruhi kondisi psikologi anak antara lain :
a). Kecerdasan siswa
Untuk  mencapai  tujuan  belajar  tingkat  kecerdasan  siswa  sangat  besar pengaruhnya.  Dalam  belajar  drum  kecerdasan  siswa  sangat  mendukung  proses belajar,  menyerap  materi  yang  disampaikan  oleh  instruktur  kepada  anak,  kemudian anak dapat mengaplikasikannya dengan baik pada alat musik drum.
b). Motivasi
Motivasi  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  proses  belajar,  motivasi diberikan  kepada  anak  sebagai  upaya  dorongan  terhadap  minat  anak  untuk  belajar. Pada  dasarnya  seorang  siswa  sudah  ada  motivasi  dalam  dirinya  untuk  belajar.Selain motivasi  dari  diri  sendiri  diperlukan  juga  motivasi  dari  luar  dalam  hal  ini  anak mendapat  motivasi  dari  instruktur  dengan  iming-iming  nilai  tinggi  ataupun  pujian yang  bersifat  membangun  dari  instruktur  dan  orang  tua  sehingga  berpengaruh terhadap keinginan anak untuk belajar.
c). Minat
Minat merupakan keinginan anak untuk belajar sesuatu dan tertarik pada suatu hal.Di  Purwacaraka  Music  Studio  Padang  minat  anak  ditingkatkan  dengan  variasi- variasi belajar oleh instruktur.
d). Bakat
Bakat  merupakan  kemampuan  dimiliki  seorang  anak  sejak  lahir  apabila  bakat yang  dimiliki  seseorang  sesuai  dengan  bidang  yang  dipelajari,  maka  bakat  tersebut sangat  mendukung  berlangsungnya  proses  belajar  sehingga  siswa  lebih  mudah menyerap  materi  yang  diberikan  instruktur  dan  tujuan  belajar  dapat  dicapai  sesuai dengan  apa  yang  telah  direnanakan.  Namun  bukan  berarti  anak  yang  tidak mempunyai  bakat  bermain  drum  tidak  dapat  mengikuti  kegiatan  belajar  drum, dengan  minat  dan  kemauan  anak,  dukungan  orang  tua  yang  berperan  aktif  serta bimbingan instruktur yang baik akan menjadikan tujuan belajar dapt tercapai dengan baik.

## C). Sarana Pendukung
Sarana  yang  mendukung  proses  belajar  juga  mempengaruhi  keberhasilan. gedung  dan  ruangan  sebagai  tempat  kursus  di  Purwacaraka  Music  Studio  Padang sudah  memenuhi  standar  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  ketentuan  yang  sudah ditetapkan  oleh  pengurus  Purwacaraka  Music  Studio  pusat.  Peralatan  yang  ada  di Purwacaraka Music Studio Padang cukup lengkap khusus nya alat musik drum sudah memadai.
2). Faktor Eksternal
Faktor  eksternal  merupakan  faktor  yang  berasal  dari  luar  Purwacaraka  Music Studio Padang antara lain.
A). Keluarga
Keluarga  merupakan  tempat  belajar  yang  pertama  kali  ditemui  seorang  anak, motivasi dan perhatian yang diberikan orang tua sangat berpengaruh terhadap hasil belajar anak.Orang tua yang pertama sekali mengetahui bakat yang muncul dalam diri anak dan menentukan arah sesuai dengan bakat yang dimiliki anak.

## B). Masyarakat
Dukungan  masyarakat  sekitar  juga  berperan  penting  mencapai  tujuan  belajar drum anak usia dini di Purwacaraka Music Studio Padang. Sebagai wujudnya dengan diselenggarakan  acara  pementasan  (jamming  dan  welcome  concert)  dalam  rutin diadakan  setiap  bulan  sekali  di  berbagai  tempat  di  Kota  Padang.Selain  sebagai hiburan  bagi  masyarakat  Padang  dan  sekitarnya,  acara  tersebut  diharapkan mendapatkan respon yang positif bagi masyarakat.

## 2. Faktor Penghambat

## 1). Instruktur
Faktor  penghambat  belajar  drum  pada  anak  usia  dini  di  Purwacaraka  Music Studio  Padang  dilihat  dari  tenaga  pengajar  diantaranya  setiap  instruktur  memiliki gaya  mengajar  yang  berbeda.  Produktivitas  instruktur  sangat  berpengaruh  besar dalam proses belajar, meskipun sudah ada buku panduan atau kurikulum yang sudah disiapkan,  namun  dengan  kondisi  siswa  yang  berbeda-beda,  tidak  mudah  bagi seorang instruktur menjadikan siswa tertarik terhadap materi yang diberikan.
Faktor  lain  yang  menjadi  kendala  adalah  ketika  instruktur  berhalangan  hadir dalam 1 pertemuan.
2). Siswa
Kendala yang dihadapi dalam belajar drum pada anak usia dini sangat banyak. Di antaranya  ketika  siswa  sudah  masuk  kelas  yang  ada  dipikirannya  hanyalah  bermain tanpa  menghiraukan  belajar  sedang  berlangsung  sehingga  susah  diarahkan  untuk belajar  drum  sesuai  dengan  jadwal  dan  kurikulum  yang  telah  ditentukan.  Kegiatan belajar  drum  pada  anak  usia  dini  hamper  menyerupai  belajar  di play  group yang butuh kesabaran yang cukup untuk menanganinya.

## D. Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  peneliti  menyimpulkan  secara  umum strategi belajar drum pada anak usia dini di Purwacaraka Music Studio Padang menerapkan 2 strategi yaitu strategi yang dikembangkan oleh lembaga dan strategi yang dikembangkan oleh  instruktur.  Strategi  tersebut  meliputi  (1).Belajar  individual  (2).Materi  terstruktur (3).Evaluasi  terstruktur,  sedangkan  strategi  yang  dikembangkan  instruktur  adalah mengembangkan materi sesuai mood anak.
Proses  belajar  dapat  dikatakan  berhasil  apabila  tujuan  yang  sudah  direncanakan sebelumnya dapat tercapai. Namun dalam proses pencapaiannya dijumpai kendala. Kendala yang  dihadapi  umumnya  berhubungan  dengan  kondisi  anak  itu  sendiri  baik  dari  kemauan anak untuk terus bermain dan susah diarahkan untuk mengikuti proses belajar,

## Daftar Rujukan
Didit  S.B,  H.  F.  (2003). Buku  Purwacaraka  penduan  belajar  drum  untuk  siswa  grade  1. Bandung.
Hasibuan. (1988). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Karya.
Moedjiono, D. (1991). Strategi Belajar dan Belajar. Semarang.
Mudjiono, D. &. (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta.
Pasaribu, S. (1983). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito.
Permana, K. D. (2014). Teknik Maut Jago Main Drum. Jakarta: Laskar Aksara.
Pranajaya. (1976). Teknik Bermain Drum. Jakarta: CV Baru.
S.B, Z. (1997). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (1991). Belajar dan Faktor-Faktor Mempengaruhinya. Bandung: Rineka Cipta.