## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies

## Perpustakaan Sebagai Jantung Pendidikan
Makmur Sukri 1 , Sri Wahyuni 2 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara makmursyukri@uinsu.ac.id, sriwahyuni4049@uinsu.ac.id

## ABSTRACT
The role of libraries is very important in supporting teaching and learning activities and research.  Through  library  materials  available  in  the  library,  library  users  can  obtain  the information  and  knowledge  needed  to  improve  the  quality  of  life  and  work.  Therefore,  it  is necessary  to  know  strategies  for  strengthening  libraries,  as  well  as  modern  and  successful libraries in supporting learning. In utilizing developments in information technology, libraries use them to provide services to the community. A digital-based library that makes it easier for students to obtain information, learning resources that are expected to support the quality of the learning process, support assignment activities in independent learning. So, here it is necessary to see how modern libraries provide good services to the community.
Keywords: Library, Services, Community

## ABSTRAK
Peran perpustakaan sangat penting dalam mendukung kegiatan belajar-mengajar dan penelitian.  Melalui  bahan  perpustakaan  yang  tersedia  di  perpustakaan,  pengguna perpustakaan  dapat  memperoleh  informasi  dan  pengetahuan  yang  diperlukan  untuk meningkatkan  kualitas  kehidupan  dan  pekerjaan.  Oleh  karena  itu,  perlunya  mengetahui strategi  dalam  memperkokoh  perpustakaan,  serta  perpustakaan  yang  modern  dan  sukses dalam  menunjang  pembelajaran.  Dalam  memanfaatkan  perkembangan  teknologi  informasi perpustakaan  menggunakannya  dalam  memberikan  pelayanan  kepada  masyarakat. Perpustakaan  yang  berbasis  digital  yang  memudahkan  peserta  didik  dalam  memperoleh informasi,  sumber  belajar  yang  diharapkan  untuk  mendukung  kualitas  proses  belajar, mendukung kegiatan penugasan dalam pembelajaran mandiri. Maka, disini perlunya melihat bagaimana  perpustakaan  yang  modern  yang  memberikan  pelayanan  yang  baik  kepada masyarakat.
Kata Kunci: Perpustakaan, Pelayanan, Masyarakat

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  telah  lama  dianggap  sebagai  jantung  pendidikan  karena perannya  yang  krusial  dalam  membentuk  intelektualitas  dan  pengetahuan masyarakat.  Dalam  era  digital  ini,  peran  perpustakaan  berubah  dan  berkembang, tetapi esensinya sebagai pusat pengetahuan tetap tak tergantikan.
Peran  perpustakaan  sangat  penting  dalam  mendukung  kegiatan  belajar- mengajar dan penelitian. Melalui bahan perpustakaan yang tersedia di perpustakaan, pengguna  perpustakaan  dapat  memperoleh  informasi  dan  pengetahuan  yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas kehidupan dan pekerjaan. Oleh karena itu,

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
perlunya  mengetahui  strategi  dalam  memperkokoh  perpustakaan,  serta perpustakaan yang modern dan sukses dalam menunjang pembelajaran.
Dalam  memanfaatkan  perkembangan  teknologi  informasi  perpustakaan menggunakannya dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Perpustakaan yang berbasis digital yang memudahkan peserta didik dalam memperoleh informasi, sumber  belajar  yang  diharapkan  untuk  mendukung  kualitas  proses  belajar, mendukung kegiatan penugasan dalam pembelajaran mandiri. Maka, disini perlunya melihat  bagaimana  perpustakaan  yang  modern  yang  memberikan  pelayanan  yang baik kepada masyarakat.
Latar  belakang  penelitian  mengenai  "Perpustakaan  sebagai  Jantung Pendidikan"  mencerminkan  pentingnya  peran  perpustakaan  dalam  mendukung ekosistem  pendidikan  secara  menyeluruh.  Perpustakaan  bukan  hanya  sekadar tempat menyimpan buku, melainkan pusat dinamis di mana pengetahuan, informasi, dan  interaksi  berkembang.  Dalam  era  informasi  dan  teknologi,  perpustakaan memegang  peran  kunci  dalam  membentuk  literasi,  mendukung  penelitian,  dan memfasilitasi kolaborasi.
Perpustakaan  berfungsi  sebagai  sumber  pengetahuan  dan  informasi  yang terbuka  untuk  semua,  memastikan  akses  yang  adil  dan  setara  bagi  semua  lapisan masyarakat.  Selain  menjadi  tempat  pengembangan  keterampilan  literasi, perpustakaan  juga  merupakan  pusat  riset  dan  inovasi,  memfasilitasi  kegiatan penelitian  yang  berkontribusi  pada  perkembangan  pengetahuan.  Keberadaannya bukan  hanya  memengaruhi  pendidikan  formal  di  lembaga-lembaga,  tetapi  juga memberikan  dorongan  signifikan  pada  pendidikan  nonformal  dan  pengembangan pribadi.
Dalam menghadapi perkembangan teknologi, perpustakaan terus beradaptasi untuk  tetap  relevan.  Mereka  tidak  hanya  menyediakan  buku  cetak,  tetapi  juga mengakomodasi sumber daya digital, e-book , dan layanan daring untuk mendukung pembelajaran  digital.  Lingkungan  perpustakaan  yang  mendukung  interaksi  dan kolaborasi  juga  menciptakan  ruang  untuk  pertukaran  ide  dan  pengembangan pemikiran kritis.
Penelitian  tentang  perpustakaan  sebagai  jantung  pendidikan  memiliki potensi  untuk  memberikan  wawasan  yang  lebih  dalam  tentang  tantangan  dan peluang yang dihadapi oleh perpustakaan modern. Dengan memahami peran yang dimainkan  oleh  perpustakaan  dalam  membentuk  pendidikan,  penelitian  ini  dapat memberikan  landasan  untuk  pengembangan  kebijakan,  inovasi,  dan  strategi  yang lebih  baik  guna  meningkatkan  kontribusi  perpustakaan  dalam  mendorong pembelajaran dan pengembangan masyarakat.

## TINJAUAN LITERATUR
A. Perpustakaan sebagai Pusat Pembelajaran
1. Sumber Pengetahuan dan Informasi Koleksi Perpustakaan
Sumber pengetahuan bisa berasal dari berbagai sumber, termasuk buku,
jurnal  ilmiah,  situs  web  terpercaya,  dan  pengalaman  langsung.  Pendidikan

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
formal,  percakapan  yang  terjadi  dengan  orang-orang  berpengetahuan,  dan eksplorasi diri juga dapat menjadi pengetahuan yang berharga. Adapun koleksi perpustakaan  adalah  semua  informasi  dalam  bentuk  karya  tulis,  karya  cetak, dan/atau karya rekam dalam berbagai media yang mempunyai nilai pendidikan, yang dihimpun, diolah, dan dilayankan (Indonesia, 2007).
Jenis-jenis koleksi perpustakaan dapat dikelompokkan menjadi 4 jenis, yaitu:
a. Koleksi cetak
Koleksi cetak adalah karya cetak yang dihimpun, diolah, disimpan untuk dilayankan  kepada  pemustaka.  Karya  cetak  merupakan  karya  hasil  pikiran manusia  yang  dituangkan  dalam  bentuk  tercetak  dan  biasanya  menggunakan kertas  sebagai  medianya.  Beberapa  jenis  koleksi  cetak,  di  antaranya  buku (monograf), terbitan berkala (jurnal ilmiah, majalah, buletin dan tabloid, warta/ Newsletter , Koran/ Newspaper , buku tahunan, almanak, seri monograf), sumber rujukan (kamus, gazetir, ensiklopedi, direktori, bibliografi, buku pegangan/ buku pedoman, buku manual, sumber-sumber biografi, treatise/ risalah, almanak dan buku tahunan), sumber-sumber ilmiah (buku teks, skripsi, tesis, disertasi, jurnal ilmiah,  prosiding,  laporan  penelitian,  diktat  atau  bahan  ajar,  buku  antologi), sumber  informasi  bibliografis  dan  abstrak  (daftar  bibliografis,  katalog  dan katalog induk, kumpulan abstrak, kumpulan sinopsis, kliping, parhfinder).
b. Koleksi non cetak
Koleksi non cetak adalah karya hasil pemikiran manusia yang dituangkan dalam  format  lain  selain  cetak  yang  dihimpun,  dikelola  dan  disimpan  untuk dilayankan kepada pemustakan. Jenis koleksi non cetak, di antaranya pertama, rekaman  suara  terdiri  dari  rekaman  suara  berbahan  pita  magnetik,  rekaman suara format mp3 compact disk , rekaman suara format mp3 file komputer, dan rekaman suara format piringan hitam. Kedua, gambar hidup/ gambar bergerak dan video terdiri dari gambar hidup pita magnetik, video format mp4/mp5 DVD. Ketiga, bahan grafika terdiri dari manuskrip, lukisan, bagan, foto, gambar teknik, slide , transparansi, film strip. Keempat, bahan kartografi terdiri dari atlas, peta, bola dunia/ globe, foto udara, gazetir.
c. Koleksi bentuk mikro
Koleksi  bentuk  mikro  merupakan  karya  hasil  pemikiran  manusia  yang dituangkan dalam media film maupun magnetis yang tidak dapat dilihat isisnya atau dibaca kecuali harus menggunakan alat bantu. Alat bantu tersebut dengan micro reader atau sejenisnya. Tiga jenis bentuk mikro yang biasa di koleksi di perpustakaan, yaitu microfilm , microfis , mikroopaque .
d. Koleksi digital/ elektronik
Koleksi  digital  adalah  koleksi  dalam  bentuk  atau  format  digital/ elektronik  yang  hanya  bisa  diakses  secara  daring  ( online )  menggunakan komputer  atau  perangkat  lain.  Koleksi  digital  berupa  buku  elektronik,  jurnal elektronik, database institusi online , direktori online (Aris Nurohman, 2021)

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  studi  kepustakaan,  Metode kepustakaan,  atau  studi  literatur,  merupakan  pendekatan  dalam  penelitian  yang melibatkan  analisis  menyeluruh  terhadap  sumber-sumber  tertulis  yang  relevan dengan  topik  penelitian.  Proses  ini  dimulai  dengan  menentukan  ruang  lingkup penelitian  dan  dilanjutkan  dengan  pencarian  dan  seleksi  sumber  informasi  yang paling  relevan.  Setelah  sumber-sumber  terpilih,  dilakukan  analisis  terhadap  setiap sumber untuk mengidentifikasi temuan utama, metodologi penelitian, dan argumen yang diajukan.
Selanjutnya, konsep-konsep yang muncul dari berbagai sumber disinergikan untuk  membentuk  kerangka  konseptual  yang  kuat.  Proses  ini  membantu  peneliti memahami  landasan  teoretis  dan  konteks  penelitian.  Selama  analisis,  peneliti  juga mengidentifikasi kesenjangan penelitian, yaitu aspek-aspek yang belum diteliti atau memerlukan penelitian lebih lanjut.
Hasil  dari  metode  kepustakaan  kemudian  digunakan  untuk  menyusun tinjauan pustaka yang rinci. Tinjauan pustaka harus membahas literatur secara kritis, merinci temuan dan konsep, serta menghubungkannya dengan penelitian yang akan dilakukan.  Proses  ini  membantu  membangun  fondasi  teoretis  yang  kuat  dan memberikan konteks yang diperlukan untuk penelitian empiris yang akan dilakukan. Penting  untuk  memahami  bahwa  metode  kepustakaan  dapat  digunakan sebagai  pendekatan  utama  dalam  penelitian  atau  sebagai  langkah  awal  sebelum melakukan  penelitian  empiris.  Pembaruan  terhadap  literatur  sepanjang  proses penelitian  memastikan  bahwa  peneliti  dapat  memasukkan  temuan  terbaru  dalam karyanya.  Dengan  demikian,  metode  kepustakaan  berperan  penting  dalam membentuk landasan konseptual dan teoretis yang kokoh untuk penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Peran Perpustakaan Sebagai Media Pembelajaran
Sesuai dengan namanya, perpustakaan tentu berada di sekolah dan berfungsi untuk sarana kegiatan belajar-mengajar, penelitian sederhana, menyediakan bahan bacaan  guru  menambah  ilmu  pengetahuan,  sekaligus  rekreasi  sehat  di  sela-sela kegiatan  belajar.  Perpustakaan  sekolah  sangat  bermanfaat  dalam  menunjang penyelenggaraan dan proses belajar mengajar. Oleh karena itu pada prinsipnya setiap sekolah diwajibkan menyediakan perpustakaan dan perpustakaan merupakan bagian dari kegiatan sekolah
Sesuai dengan konsep pendidikan sekarang, interaksi belajar mengajar bukan hanya  bertumpu  pada  guru  sebagai  sumber  belajar,  namun  pendidikan  sekarang menghendaki  keterlibatan  siswa  dalam  proses  belajar  mengajar  dengan  kata  lain siswa bukan hanya sebagai objek, tetapi ia juga harus sebagai subjek yang ikut ambil bagian dalam interaksi belajar yang berlangsung.
Sumber belajar pada hakikatnya merupakan komponen sistem instruksional yang meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan lingkungan, yang mana hal itu
dapat  mempengaruhi  hasil  belajar  siswa.  Dengan  demikian  sumber  belajar  dapat dipahami  sebagai  segala  macam  sumber  yang  ada  di  luar  diri  seseorang  (peserta didik) dan memungkinkan (memudahkan) terjadinya proses belajar. Untuk menjamin bahwa sumber belajar tersebut adalah sebagai sumber belajar yang cocok, sumber tersebut harus memenuhi ketiga persyaratan sebagai berikut:
a. Harus dapat tersedia dengan cepat
b. Harus memungkinkan siswa untuk memicu diri sendiri
c. Harus  bersifat  individual,  misalnya  harus  dapat  memenuhi  berbagai  kebutuhan para siswa dalam belajar mandiri.
Sumber belajar dapat berasal dari berbagai bentuk misalnya orang juga dapat menjadi sumber belajar, yakni ketika staf pengajar menyediakan diri sebagai manusia sumber  yang  dapat  tersedia  setiap  saat  sehingga  dapat  memecahkan  berbagai kesulitan siswa secara individual. Begitu juga tempat tertentu dapat dijadikan sumber belajar, contohnya adalah perpustakaan yang bisa digunakan setiap saat.
Perpustakaan juga bisa membantu siswa dalam mendapatkan pengetahuan ketrampilan, pengetahuan dan sikap yang secara aktif, yaitu pembelajaran aktif atas informasi, ketrampilan dan pengetahuan yang diperoleh melalui  penyelidikan atau proses bertanya dan membaca. Siswa dikondisikan dalam sikap mencari (aktif) bukan sekedar  menerima  (reaktif).  Dengan  kata  lain,  mereka  mencari  jawaban  atas pertanyaan- pertanyaan yang diajukan kepada mereka atau pertanyaan-pertanyaan yang  mereka  ajukan  sendiri.  Mereka  mengupayakan  sendiri  pemecahan  atas permasalahan yang diajukan oleh guru, sehingga mereka tertarik untuk mendapatkan informasi atau menguasai ketrampilan dengan mencarinya di perpustakaan sendiri. Perpustakaan  juga  bisa  digunakan  sebagai  pencarian  informasi.  Metode  ini bisa disamakan dengan ujian open – book . Tim-tim dikelas mencari informasi dan tim yang lain bisa mencari informasinya di perpustakaan.
Perpustakaan  juga  bisa  digunakan  sebagai  penerapan  metode  belajar mandiri.  Dimana  belajar mandiri itu  sendiri merupakan  kegiatan  pendidikan yang dilaksanakan  oleh  individu  untuk  memperbaiki  diri  sendiri.  Dalam  belajar,  siswa tidak selalu memulainya tetapi tetap di bawah pengawasan dan pembimbingan guru. Siswa  bisa  terlibat  dalam  identifikasi  masalah  /  topik,  kegiatan  penyimpulan,  dan evaluasi  terhadap  hasil  belajar  mandirinya.  Selain  menerapkan  metode  belajar mandiri,  perpustakaan  juga  bisa  digunakan  sebagai  penerapan  metode Discovery , yakni proses mental yang mengajarkan siswa untuk bisa menemukan sendiri konsep dan prinsip-prinsip.
Perpustakaan  merupakan  bagian  integral  yang  mendukung  proses  belajar- mengajar.  Keberadaan  perpustakaan  sebagai  sumber  belajar  dalam  proses pendidikan diharapkan dapat digunakan sebagai berikut:
1. Perpustakaan  sekolah  dapat  menimbulkan  kecintaan  murid-murid  terhadap membaca.
2. Perpustakaan sekolah dapat memperkaya pengalaman belajar murid-murid.
3. Perpustakaan  sekolah  dapat  menanamkan  kebiasaan  belajar  mandiri  yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri.
4. Perpustakaan sekolah dapat mempercepat proses penguasaan teknik membaca.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
5. Perpustakaan sekolah dapat membantu perkembangan kecakapan berbahasa.
6. Perpustakaan sekolah dapat melatih murid-murid ke arah tanggung jawab.
7. Perpustakaan sekolah dapat memperlancar murid-murid dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.
8. Perpustakaan sekolah dapat membantu guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran.
Setiap  perpustakaan  dapat  mempertahankan  eksistensinya  apabila  dapat menjalankan peranannya. Menurut Martono (1983: 229) Secara umum peran-peran yang dapat dilakukan adalah:
a. Sebagai Pusat Informasi
Perpustakaan  merupakan  salah  satu  tempat  yang  memiliki  peranan penting  dalam  memberikan  suatu  informasi.  Hal  ini  dikarenakan  sebuah perpustakaan pastinya mempunyai koleksi buku tidak hanya satu, bisa ratusan atau bahkan berpuluh-puluh ribu. Yang di dalamnya terdapat berbagai macam jenis buku, seperti karya umum, filsafat, ensiklopedi dan lain-lain. Tidak hanya buku,  perpustakaan  sekarang  juga  dilengkapi dengan adanya  koleksi  majalah, koran ataupun artikel yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi dan juga ilmu.
b. Sebagai Pusat Inovasi
Perpustakaan  sebagai  tempat  tersimpannya  berbagai  informasi  untuk tumbuhnya ide-ide yang kreatif. Dari ide-ide kreatif itulah dapat tercipta suatu karya  yang  dapat  bermanfaat  bagi  orang  lain.  Dan  dari  karya  para  pengguna perpustakaan inilah nantinya dapat pula muncul suatu wacana atau pun gagasan yang dapat dibaca dan digunakan oleh orang lain. Contohnya bila kita membaca tentang  buku  pembudidayaan  jamur.  Jika  orang  tersebut  adalah  seorang  yang kreatif,  maka  dari  membaca  buku  itu  bisa  saja  muncul  ide  untuk  membuka lapangan pekerjaan yang tentunya berguna bagi orang lain.
c. Sebagai Pusat Sumber Belajar
Perpustakaan  merupakan  upaya  untuk  memelihara  dan  meningkatkan efisiensi  dan  efektivitas  proses  belajar-mengajar.  Perpustakaan  yang terorganisasi  secara  baik  dan  sistematis,  secara  langsung  atau  pun  tidak langsung dapat memberikan kemudahan bagi proses belajar mengajar di sekolah tempat perpustakaan tersebut berada. Hal  ini,  terkait  dengan  kemajuan bidang pendidikan  dan  dengan  adanya  perbaikan  metode  belajar-mengajar  yang dirasakan  tidak  bisa  dipisahkan  dari  masalah  penyediaan  fasilitas  dan  sarana pendidikan.

## Strategi Memperkokoh Perpustakaan Jantung Pendidikan
Jantung  pendidikan  adalah  sumber  belajar  yang  digunakan  dalam memberikan  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  kepada  peserta  didik.  Sumber belajar  tersebut  adalah  pendidik,  perpustakaan  dan  laboratorium.  Ketiga  unsur tersebut  memainkan  peran  yang  sangat  penting  dalam  perkembangan  lembaga pendidikan.  Itulah  jantung  pendidikan.  Penggunaan  strategi  yang  tepat  dalam

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
melakukan  pengembangan  terhadap  ketiga  unsur  tersebut  akan  semakin memperkokoh posisinya sebagai jantung pendidikan Islam.
Sebagaimana, dari hasil penelitian Luluk Indarti (2017) menyatakan bahwa perpustakaan  sebagai  salah  satu  jantung  pendidikan  Islam.  Pengelolaan perpustakaan  yang  baik  akan  memberikan  dampak  yang  positif  dalam pengembangan  intelektual  peserta  didik.  Pengembangan  koleksi,  pengembangan sumber daya manusia baik kualitas maupun kuantitas, pengembangan masyarakat pemakai  serta  pengembangan  sistem  layanan  merupakan  strategi  ampuh  dalam memperkokoh perpustakaan sebagai jantung pendidikan Islam.
Strategi  perpustakaan  sebagai  jantung  pendidikan,  di  antaranya:  (1) Sosialisasi perpustakaan kepada masyarakat, (2) Membuka dan memperluas akses dan informasi perpustakaan, (3) Mengadakan kegiatan yang melibatkan masyarakat, (4)  Memberikan  kemudahan  layanan  dan  pemakaian  perpustakaan,  (5) Mengembangkan  jenis  layanan,  (6)  Menciptakan  suasana  dan  kesan  yang  menarik dan baik kepada pengunjung, (7) Menerapkan teknologi informasi tepat guna yang dapat  membantu  pemakai,  (8)  Memenuhi  semua  kebutuhan  informasi  pemakai dengan  cepat  dan  tepat,  (9)  Menciptakan  citra  layanan  yang  baik,  sehingga pengunjung  termotivasi  untuk  ingin  kembali  lagi  ke  perpustakaan  atas  kemauan sendiri.  Pengembangan  sistem  layanan.  Penerapan  suatu  sistem  layanan  di perpustakaan  adalah  dimaksudkan  agar  proses  pemberian  jasa  layanan  dapat berlangsung tertib, teratur, dan cepat tanpa ada hambatan.
Adapun,  menurut  Yahya  Zahid  Ismail  (2022)  dari  hasil  penelitiannya menyatakan  bahwa  strategi  memperkokoh  perpustakaan  di  antaranya  (1) Melengkapi  koleksi  perpustakaan,  tidak  hanya  buku  saja  tetapi  juga  jurnal, proceeding , buku-buku babon, majalah sampai akses jurnal online dan membuat link ke  perpustakaan  yang  lain;  (2)  Mengalokasikan  pendanaan  rutin  untuk memperbanyak  koleksi  dan  memperbaiki  sarana  dan  prasarana  perpustakaan;  (3) Melengkapi perpustakaan dengan fotocopy , akses online perpustakaan, mesin pencari buku;  (4)  Pengelola  rutin  mengampanyekan  keberadaan  perpustakaan  termasuk menginformasikan  buku-buku update koleksi  perpustakaan;  (5)  Meningkatkan kualitas  pengelola  perpustakaan  dengan  peningkatan  pendidikan,  studi  banding, workshop maupun  kegiatan  lainnya  yang  menunjang  peningkatan  kemampuan pengelola perpustakaan.

## B. Dampak Positif Perpustakaan terhadap Masyarakat dan Pembelajaran a. Program Literasi Perpustakaan Meningkatkan Literasi Masyarakat
Menurut  Lusi  Ariska  dan  Gustina  Erliana  (2022)  menyatakan  bahwa kegiatan  pengembangan  literasi  berbasis  inklusi  sosial  di  Dinas  Perpustakaan dan Kearsipan Kota Payakumbuh sudah dapat dikatakan efektif, hal ini dapat kita lihat  dari  meningkatnya  literasi  masyarakat  dan  masyarakat  mendapatkan pengetahuan  baru  mengenai  peluang  usaha  dan  mengubah  pola  pikir masyarakat  bahwa  perpustakaan  bukan  hanya  tempat  penyimpanan  buku namun fungsi perpustakaan lebih dari itu. Maksud dari perpustakaan berbasis inklusi  sosial  adalah  perpustakaan  yang  memfasilitasi  masyarakat  dalam

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
mengembangkan potensinya dan sebagai wadah mengembangkan ide.
Adapun  manfaat  dari  kegiatan  yang  dilakukan  yang  dirasakan  oleh masyarakat  dari  kegiatan  inklusi  sosial  yaitu:  a)  Mengubah  pola  pikir masyarakat,  b)  Membantu  perekonomian  masyarakat,  c)  Membangkitkan  jiwa wirausaha  masyarakat,  d)  Mengembangkan  ide  e)  Meningkatkan  literasi masyarakat (Lusi Ariska dan Gustina Erliana, 2022).
b. Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran di Perpustakaan
Menurut  Fahrizandi  (2020)  pemanfaatan  teknologi  informasi  sangat relevan untuk memberikan pelayanan terbaik di perpustakaan demi memenuhi tinggi  keinginan  pemustaka  akan  informasi.  Dengan  adanya  teknologi  akan mengubah  paradigma  perpustakaan  yang  konvensional  menuju  yang  lebih mutakhir,  tetapi  tidak  selamanya  pemanfaatan  teknologi  menggunakan perangkat  yang  canggih,  teknologi  dapat  berupa  alat  apa  pun  yang  digunakan dengan  cara  baru  dan  kreatif  untuk  melayani  pemustaka.  Dalam  pemanfaatan teknologi informasi di perpustakaan harus memiliki perangkat keras ( hardware ) dan  perangkat  lunak  ( software ),  serta  tersedia  pustakawan  kompeten  yang memiliki kemampuan soft-skills maupun hard-skill .
Sedangkan,  menurut  Setiawan,  dkk.  (2021)  Perpustakaan  sekolah memiliki peran yang sangat penting bagi keberhasilan pendidikan. Karenanya, fasilitas  perpustakaan  sekolah  perlu  mendapat  perhatian.  Salah  satu  fasilitas yang  sangat  membantu  aktivitas  kepustakawanan  adalah  pengelolaan perpustakaan  berbasis  teknologi  informasi.  Dengan  adanya  pengelolaan perpustakaan, maka semua kegiatan perpustakaan bisa berjalan sesuai dengan standard perpustakaan yang baik. Selain itu, peserta didik dapat lebih mudah dan bebas dalam memanfaatkan koleksi pustaka yang ada di dalamnya. Pengelolaan manajemen  perpustakaan  berbasis  teknologi  informasi  merupakan  kegiatan yang bertujuan untuk membantu pengelola perpustakaan, pihak sekolah, dalam mewujudkan perpustakaan yang sesuai dengan standard yang ditetapkan oleh pepustakaan  Nasional  Kegiatan-kegiatan  yang  dilakukan  meliputi  (a) Memberikan  informasi  tentang  bagaimana  mengelola  layanan  perpustakaan. Memberikan bekal pengetahuan tentang tata cara pengelolaan perpustakaan. (c) Menanamkan keterampilan pada para pengelola perpustakaan.
B. Studi Kasus: Perpustakaan Modern yang Sukses
a. Layanan Perpustakaan Digital untuk Meningkatkan Minat Baca
Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Dewi  Retno  Wulandari  dan Muhamad  Sholeh  menyatakan  bahwa  layanan  literasi  digital  dianggap  cukup efektif untuk meningkatkan minat baca siswa di masa pandemi Covid-19. Hal itu bisa dilihat dari mayoritas siswa lebih senang membaca melalui layanan literasi digital  karena  banyak  informasi  yang  bisa  diperoleh  dengan  mudah.  Namun dalam  penggunaan  layanan  literasi  digital  di  masa  pandemi  Covid-19  ini  juga perlu  adanya  kerja  sama  antara  orang  tua,  dan  siswa  agar  aktivitas  membaca dapat lebih terarah dan benar.
Layanan  perpustakaan  digital  saat  pandemi  Covid-19  sangat  berguna

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
untuk memperoleh bahan bacaan dalam pembelajaran yang diharapkan dapat memberikan  dampak  positif  terhadap  siswa,  karena  dengan  adanya  literasi digital dapat mempermudah dalam memperoleh berbagai sumber belajar, siswa dapat mengakses melalui website , e-book , e-journal , maupun digital library (Dewi Retno Wulandari dan Muhamad Sholeh, 2021).
Sedangkan,  menurut  Ramdani  Mubarok  (2021)  perpustakaan  digital sebagai  penunjang  sebagai  penunjang  dan  sumber  belajar  harus  beradaptasi dengan  pola  pembelajaran  jarak  jauh,  sehingga  perpustakaan  yang  mulanya hanya  sebatas  tumpukan  buku  dan  masih  tradisional  harus  mengubah  pola pelayanannya  ke  perpustakaan  model  digital  sehingga  memudahkan penggunanya dalam memanfaatkan perpustakaan pada masa pandemi covid19. Untuk  memaksimalkan  peran  perpustakaan  digital  maka  peserta  didik  juga harus aktif meningkatkan kemandirian belajarnya, dan harus adanya kesadaran dalam  diri  peserta  didik  serta  adanya  peran  orang  tua  dalam  mengarahkan, mengawasi,  membimbing,  dan  memotivasi  peserta  didik  sehingga  terciptanya kolaborasi  yang  baik  antara  peserta  didik,  orang  tua  dan  guru  dalam mengoptimalkan  peran  perpustakaan  digital  dalam  pembelajaran  jarak  jauh. Dengan demikian maka akan tercipta kebiasaan membaca bagi peserta didik dari kesadaran sendiri dan akan semakin menunjang efektivitas pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19.
b. Penggunaan Perpustakaan sebagai Pusat Komunitas
Menurut  Muntashir  (2022) co-working  space (Co-WS)  sebagai  layanan perpustakaan bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial para digital nomad yang menjadikan perpustakaan sebagai tempat untuk belajar bersama, berbagi pengetahuan dan berkolaborasi sehingga terbangunnya jejaring antara individu maupun  antar  komunitas.  Desain  ruang  Co-WS  harus  mengedepankan  nilai keterbukaan, kolaborasi, aksesibilitas, keberlanjutan dan mengerakkan budaya komunitas. Kombinasi ruang fisik dan virtual dalam implementasi layanan Co- WS  menjadi  strategi  terbaik  dalam  membantu  peleburan  sosial  dan pembelajaran untuk mengoptimalkan pemanfaatan layanan Co-WS. Layanan Co- WS  merupakan  peluang  dan  tantangan  baru  bagi  pustakawan  yang  dituntut untuk mampu menjadi manajer komunitas, sosio-profesional, sekaligus menjadi seorang  pustakawan  bisnis  tertanam  dalam  pengembangan  komunitas  para digital nomad secara efektif.
Dalam menanamkan layanan perpustakaan adalah dengan menyediakan ruang  Co-WS  mentransformasi  profil  pustakawan  yang  dituntut  memiliki kemampuan  dalam  mengelola  acara  kegiatan  pendidikan  wirausaha, penyuluhan,  seminar,  lokakarya,  bahkan  termasuk  menjadi  pembicara  dalam komunitas bisnis dengan menyajikan data, hasil penelitian dan perkembangan bisnis  lokal.  Dengan  demikian,  perpustakaan  dapat  menjadi learning  common bagi setiap orang untuk dapat belajar tidak hanya secara mandiri akan tetapi juga difasilitasi ruang belajar bersama yang terbuka, berkolaborasi dan pada akhirnya perpustakaan  dapat  berperan  aktif  untuk  mendorong  pertumbuhan  ekonomi yang kreatif dan inovatif.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies

## KESIMPULAN
Perpustakaan  memainkan  peran  penting  dalam  meningkatkan  literasi, mendukung riset, dan memberikan akses terhadap pengetahuan. Dalam era digital ini,  perpustakaan  terus  beradaptasi  untuk  memenuhi  kebutuhan  masyarakat modern.  Sebagai  jantung  pendidikan,  perpustakaan  memiliki  potensi  besar  untuk membentuk masa depan yang cerah melalui pengetahuan, literasi, dan pembelajaran yang inklusif.

## SARAN
Diharapkan  yang  membaca  makalah  ini,  dapat  mengetahui  pentingnya perpustakaan  dalam  menunjang  pendidikan,  serta  mengetahui  strategi  dalam meningkatkan  pelayanan  di  perpustakaan,  guna  memberikan  pelayanan  yang maksimal dan mendukung proses pembelajaran peserta didik maupun masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariska,  Lusi.  dan  Erliana  Indarti,  Gustina.  2022.  Efektifitas  Peningkatan  Literasi Berbasis  Inklusi  Sosial  untuk  Meningkatkan  Kualitas  Hidup  Masyarakat  di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Payakumbuh. Jurnal Istinarah , 4(2).
Fahrizandi. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi di Perpustakaan. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 4(1).
Ismail, Yahya Zahid. 2022. Strategi Memperkokoh Jantung Pendidikan Islam. Jurnal Al-Ifkar , 17(1).
Luluk. 2017. Strategi Memperkokoh Jantung Pendidikan Islam. Jurnal Eduscope , 2(2). Martono,  E.  (1983).  Pengetahuan  Dokumentasi  dan  Perpustakaan  Sebagai  Pusat Informasi. Jakarta: Karya Utama.
Mubarok,  Ramdani.  2021.  Perpustakaan  Digital  Sebagai  Jantung  Penunjang Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Al-Rabwah , 15(1). Mustashir. 2022. Perpustakaan sebagai Co-Working Space: Membangun Komunitas Para Digital Nomad. Jurnal Publication Library and Information Science , 6(2). Nurohman,  Aris.  (2021).  Perpustakaan,  Sumber  Daya  Informasi  Digital  dan Penelitian. Bekasi: Dua Tujuh Derajat.
Retno  Wulandari,  Dewi  dan  Sholeh,  Muhamad.  2021.  Efektifitas  Layanan  Literasi Digital  untuk  Meningkatkan  Minat  Baca  Siswa  di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal Insprirasi Manajemen Pendidikan , 9(2). Setiawan, dkk. 2021. Pelatihan dan Pendampingan Manajemen Perpustakaan Sekolah Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 5(2).