Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 291-297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2356

## Edukasi Perpajakan bagi Siswa/i SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak
1) Martha Hasanah Rustam *, 2) Tasriani, 3) Sahwitri Triandani, 4) Fatimah Zuhra
1,2,3,4) Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Email: martha.hasanah@uin-suska.ac.id* , Sultan Syarif Kasim Riau

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Edukasi,
Perpajakan, Siswa, Generasi, Sadar Pajak
Peranan pajak dalam Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) sangat signifikan. Dalam rangka  mencapai  target  pendapatan  negara  tersebut,  Pemerintah  melakukan  langkah-langkah perbaikan di sektor pendapatan negara, antara lain peningkatan tingkat kepatuhan wajib pajak dan membangun kesadaran  pajak untuk menciptakan ketaatan membayar pajak. Rendahnya kesadaran wajib pajak untuk taat pajak merupakan persoalan terbesar yang dihadapi oleh Direktorat Jenderal Pajak  (DJP)  saat  ini.  Keinginan  untuk  mengubah  mindset  masyarakat  agar  sadar  pajak  dengan pendidikan  sejak  dini  diperlukan  teknis  yang  sistematis,  salah  satunya  melalui  inklusi  dalam materi  pembelajaran  maupun  kegiatan  kesiswaan.  Oleh  karena  itu  maka  dilakukanlah  kegiatan Pengabdian  Masyarakat  ini  dengan  memberikan  Edukasi  Perpajakan  pada  Siswa-i  SMK-IT  Al- Izhar  Kota  Pekanbaru.  Adapun  Rumusan  Permasalahan  pengabdian  meliputi  Bagaimana meningkatkan pengetahuan dan pemahaman siswa melalui edukasi perpajakan pada SMK IT Al- Izhar Pekanbaru?”. Adapun Tujuan Pengabdian kepada masyarakat ini adalah Untuk Mengedukasi dan meningkatkan pemahaman siswa-siswi SMK IT Al-Izhar Pekanbaru tentang Perpajakan yang kegiatan  ini  melibatkan  Tax  Centre  Fakultas  Ekonomi  dan  Ilmu  Sosial  (FEIS)  UIN  Suska  Riau serta  membantu  program  DJP  Pajak  dalam  meningkatkan  literasi  tentang  pajak  sehingga terwujudnya  kesadaran  akan  pajak  khususnya  dari  kalangan  siswa/siswi  SMK  IT  Al-Izhar Pekanbaru.  Metode  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  digunakan  adalah  ceramah  dan demontrasi. Dari hasil pembahasan disimpulkan bahwa edukasi perpajakan berpengaruh terhadap kesadaran  pajak  peserta  didik.  Dengan  adanya  edukasi  perpajakan  masyarakat  dan  khususnya peserta didik dapat memahami dasar-dasar perpajakan dan termotivasi untuk lebih menyadari dan memahami  pentingnya  pajak  bagi  pembangunan.  Hal  ini  didukung  oleh  hasil  uji  statistik  yang menunjukkan  nilai  0.554  atau  sebesar  55.4%  yang  artinya  semakin  tinggi  edukasi  perpajakan kepada  peserta  didik  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat  kesadaran  peserta  didik  sebesar  yaitu sebesar  55.4%  Dengan  kegiatan  ini  diharapkan  para  Siswa-i  dapat  memahami  Perpajakan  dan menjadi generasi yang sadar akan pajak.
ABSTRACT
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 291-297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2356
Edukasi Perpajakan bagi Siswa/i SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak

## I. PENDAHULUAN
Peranan pajak dalam Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) sangat signifikan. Berdasarkan Undang-Undang  Nomor  12  Tahun  2018  tentang  APBN  2019,  dari  seluruh  penerimaan  negara  sebesar Rp2,165  kuadriliun,  porsi  penerimaan  pajak  termasuk  bea  cukai  dan  bea  masuk  adalah  sebesar  Rp1,786 kuadriliun atau 83%. Direktorat Jenderal Pajak (DJP) bertanggung jawab atas penerimaan Pajak Penghasilan (PPh),  Pajak Pertambahan  Nilai  (PPN),  dan Pajak  Bumi  dan  Bangunan  sektor  Perkebunan, Perhutanan  dan Pertambangan  (PBB  P3)  sebesar  Rp1,568S  kuadriliun  atau  72%  dari  APBN  atau  88%  dari  penerimaan seluruh  pajak  ( UUD  Nomor  12  Tahun  2018.Pdf ,  n.d.).  Dalam  rangka  mencapai  target  pendapatan  negara tersebut,  Pemerintah  melakukan  langkah-langkah  perbaikan  di  sektor  pendapatan  negara,  antara  lain peningkatan  tingkat  kepatuhan  wajib  pajak  dan  membangun  kesadaran  pajak  untuk  menciptakan  ketaatan membayar pajak atau sustainable compliance .
Kepatuhan wajib pajak merupakan kunci tercapainya target penerimaan pajak karena sistem perpajakan Indonesia  adalah self  assessment ,  masyarakat  wajib  pajak  diberi  kepercayaan  untuk  membayar  dan melaporkan kewajiban perpajakannya. Penjelasan Umum Undang-Undang Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan  (KUP)  tahun  2000  menjelaskan  bahwa  pembinaan  masyarakat  wajib  pajak  dapat  dilakukan melalui  berbagai  upaya,  antara  lain  pemberian  penyuluhan  pengetahuan  perpajakan  baik  melalui  media massa maupun penerangan langsung kepada masyarakat.
Rendahnya  kesadaran  wajib  pajak  untuk  taat  pajak  merupakan  persoalan  terbesar  yang  dihadapi  oleh Direktorat Jenderal Pajak (DJP) saat ini.  Edukasi tentang kesadaran akan pajak perlu diberikan pada semua warga  negara  terutama  melalui  institusi  pendidikan.  (Akbar,  2023)  menyatakan  untuk  mewujudkan kesadaran pajak yang baik, pemerintah perlu membangun generasi muda sadar pajak yang berawal dari dunia pendidikan. Dimana inklusi kesadaran pajak  itu diperlukan untuk meningkatkan tingkat kesadaran pajak di dalam  suatu  Negara.  (Sari,  2023)  menyatakan  generasi  muda  sekarang  disebut  generasi  Z  merupakan generasi emas dimana pada tahun 2045 nanti atau sekitar 20-25 tahun lagi akan berada diusia produktif dan diproyeksikan akan mendominasi sekitar 60% dari proyeksi jumlah penduduk Indonesia. Menurut (Harsono, 2022)  apabila  seluruh  generasi  Z  dimasa  yang  akan  datang  patuh  membayar  pajak,  maka  akan  dipastikan APBN Negara akan meningkat serta Indonesia menjadi Negara maju akan terwujud.
Dengan  mengetahui  begitu  besar  andil  generasi  Z  dalam  kemajuan  pembangunan  Negara  Indonesia dimasa  yang  akan  datang,  maka  dibutuhkan  adanya  kesadaran  yang  penuh  pada  generasi  muda  dalam
Keywords: Education, Taxation, Students, Generation,
Tax Awareness
The  role  of  taxes  in  the  State  Revenue  and  Expenditure  Budget  (APBN)  is  very  significant.  In order  to  achieve  the  state  revenue  target,  the  Government  is  taking  corrective  steps  in  the  state revenue sector, including increasing the level of taxpayer compliance and building tax awareness to create compliance with paying taxes. The low awareness of taxpayers to comply with taxes is the  biggest  problem  currently  faced  by  the  Directorate  General  of  Taxes  (DJP.  The  desire  to change  people's  mindsets  so  that  they  are  tax  aware  with  early  education  requires  systematic techniques,  one  of  which  is  through  inclusion  in  learning  materials  and  student  activities. Therefore,  this  Community  Service  activity  was  carried  out  by  providing  Tax  Education  to Students of of SMKIT Al-Izhar School, Pekanbaru City. The formulation of the service problem includes  "How  to  increase  students'  knowledge  and  understanding  through  tax  education  at  the SMK-IT  Al-Izhar  School,  Pekanbaru?".  The  aim  of  this  community  service  is  to  educate  and increase  the  understanding  of  SMK-IT  Al-Izhar  School  students  in  Pekanbaru  about  Taxation. This  activity  involves  the  Tax  Center  of  the  Faculty  of  Economics  and  Social  Sciences  (FEIS) UIN Suska Riau as well as assisting the Tax DJP program in increasing literacy about taxes. so as to create awareness of taxes, especially the SMK-IT Al-Izhar School, Pekanbaru. The community service activity methods used are lectures and demonstrations. From the results of the discussion, it is concluded that tax education has an effect on students' tax awareness. With tax education, the public and especially students can understand the basics of taxation and be motivated to be more aware and understand the importance of taxes for development. This is supported by the results of statistical  tests  which  show  a  value  of  0.554  or  55.4%,  which  means  that  the  higher  the  tax education  for  students,  the  higher  the  level  of  awareness  of  students,  namely  55.4%.  With  this activity, it is hoped that students will be able to understand Taxation and become generation who is aware of taxes.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 291-297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2356
Edukasi Perpajakan bagi Siswa/i SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak
kewajibannya  membayar  pajak.  Dengan  adanya  penanaman  nilai-nilai  pajak  sejak  dini,  diharapkan  seiring dengan saat dewasa nanti masyarakat akan menjadi wajib pajak yang taat dan sadar pajak.
Keinginan  untuk  mengubah  mindset  masyarakat  agar  sadar  pajak  dengan  pendidikan  sejak  dini diperlukan teknis yang sistematis, salah satunya melalui inklusi dalam materi pembelajaran maupun kegiatan kesiswaan.  Capaian  pembelajaran  ( Learning  Outcomes )  dalam  kurikulum  terkait  pemahaman  sadar  pajak diimplementasikan  menjadi  kurikuler  mata  kuliah  melalui  “inklusi  kesadaran  pajak  dalam  MKDU”.  Untuk itu  diperlukan  perancangan  materi  yang  inklusif  dalam  penerapan  pembelajaran  agar  tujuan  pendidikan tercapaidan  mewujudkan  inklusi  perpajakanyang  efektif  (Valianti  &  Lilianti,  n.d.).  Selain  itu  DJP  melalui KPP Madya Pekanbaru  bekerja sama dengan tim pengabdi yang merupakan Dosen dari Fakultas Ekonomi dan  Ilmu  Sosial  melaksanakan  penyuluhan  dalam  rangka  meningkatkan  kepatuhan  wajib  pajak, meningkatkan penerimaan pajak, serta meningkatkan kesadaran perpajakan calon wajib pajak dengan topik peningkatan kesadaran perpajakan bagi generasi muda. Salah satu wujud peningkatan kesadaran perpajakan bagi  generasi  muda  adalah  dengan  adanya  Program  Inklusi  Kesadaran  Pajak  yang  bekerjasama  dengan Dirjen  Pembelajaran  dan  Kemahasiswaan  Kemenristekdikti  dengan  memasukkan  materi  kesadaran  pajak dalam  kurikulum  pendidikan  nasional.  Selain  itu  pada  Tahun  2017,  pegawai  DJP  turun  langsung  secara serentak  dalam  acara  Pajak  Bertutur  kepada  127.459  siswa  di  2.182  sekolah  mulai  SD,  SMP,  SMA,  dan perguruan  tinggi  se-Indonesia.  Kegiatan  tersebut  tercatat  dalam  rekor  sebagai  edukasi  sadar  pajak  dengan peserta terbanyak. Capaian tersebut adalah sebuah prestasi besar, namun masih banyak siswa atau mahasiswa yang juga perlu mendapatkan edukasi perpajakan.
Adapun Permasalahan meliputi: Bagaimana meningkatkan pengetahuan dan pemahaman siswa melalui edukasi perpajakan pada SMK IT Al- Izhar Pekanbaru?”.
Adapun Tujuan Kajian Pengabdian kepada masyarakat meliputi :
1. “ Untuk Mengedukasi dan meningkatkan pemahaman siswa-siswi SMK IT Al-Izhar Pekanbaru  tentang Perpajakan.
2. Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  merupakan  salah  satu  bentuk  kegiatan  yang  berisi  penyampaian informasi  dan  pengetahuan  kepada  publik  dalam  hal  ini  yang  menjadi  objeknya  adalah  siswa-siswi SMK  IT  Al-Izhar  Pekanbaru.  Kegiatan  ini  juga  melibatkan  Tax  Center  Fakultas  Ekonomi  dan  Ilmu Sosial (FEIS)  UIN  Suska  Riau  sebagai  fasilitator  penghubung  Tim  Pengabdian   Masyarakat  dengan Narasumber  yang  berasal  dari  Kepala  Seksi  bagian  Penyuluhan  Direktorat  Jendral  Pajak  Kota Pekanbaru.
3. Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  juga  dilaksanakan  dalam  rangka  membantu  program  DJP  Pajak dalam meningkatkan literasi tentang  pajak sehingga terwujudnya kesadaran akan pajak khususnya dari kalangan  siswa/siswi  SMA/  SMK  sederajat  khususnya  SMK  IT  Al-Izhar  Pekanbaru  agar  terwujudnya peningkatan perekenomian Negara dalam tujuan jangka panjang.

## II. MASALAH
Pengabdian  ini  dilakukan  dengan  metode Case  based  reasoning (CBR)  merupakan  salah  satu  metode yang  menggunakan  pendekatan  kecerdasan  buatan  ( artificial  intelegent )  yang  menitik  beratkan  pemecahan masalah  pada  pengetahuan  dari  kasus-kasus  sebelumnya. Case  Based  Reasoning (CBR)  adalah  suatu pendekatan untuk menyelesaikan suatu permasalahan ( problem solving ) berdasarkan solusi dari permasalahan sebelumnya (Hine, n.d.).
Ada  beberapa  argumentasi  kenapa Case  Based  Reasoning (CBR)  menjadi  sangat  penting  dalam pengabdian  ini,  bagi  para  akademisi  khusususnya  dalam  berbagai  keilmuan  yang  erat  kaitannya  dengan berbagai upaya melakukan perubahan fenomena sosial dengan mengubah cara pandang masyarakat tentang kehidupan  mereka.  Gregory  (Hine,  n.d.)  mengatakan  ada  beberapa  alasan  sebagaimana  dimaksud  adalah sebagai berikut:
1. Case Based Reasoning (CBR) dapat mengidentifikasi intervensi baru yang lebih baik serta upaya-upaya preventif bagi anggota masyarakat.
2. Case Based Reasoning (CBR) dapat mengidentifikasi dan memberikan dukungan untuk pengembangan sistem yang lebih baik dalam kehidupan sosial.
3. Case  Based  Reasoning (CBR)  dapat  mengidentifikasi  prioritas  pembangunan  sosial  yang  dapat dijadikan fokus oleh organisasi dan agensi-agensi perubahan sosial.
4. Case  Based  Reasoning (CBR)  dapat  mengembangkan  program-program  pengembangan  pendidikan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 291-297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2356
Edukasi Perpajakan bagi Siswa/i SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak
untuk para  staf  dari  organisasi  sosial  atau  Lembaga  Swadaya  Masyarakat  (LSM)  yang  menjadi agensi perubahan sosial.
5. Case Based Reasoning (CBR) dapat menterjemahkan beberapa pertanyaan penelitian yang sangat baik dalam konteks memenuhi kebutuhan sosial dari anggota masyarakat. Adapun fungsi utama Case Based Reasoning (CBR) adalah: 1. Produksi pengetahuan ( Knowledge Production)
2. Mobilisasi Pengetahuan ( Knowledge Mobilization)
3. Mobilisasi Masyarakat ( Community Mobilization)
4. Manfaat bagi semua pihak
5. Ada  perubahan  ditingkat  masyarakat  dan  ada  produksi  pengetahuan  di Perguruan Tinggi.
Sehingga berdasarkan metode di atas maka kegiatan pengabdian masyarakat akan menggunakan metode Case  Based  Reasoning (CBR)  yakni  menyelesaikan  permasalahan  berdasarkan  solusi  dari  permasalahan sebelumnya dimana pentingnya menanamkan jiwa kesadaran pajak sejak dini untuk siswa-siswa SMA/SMK sederajat sebagai generasi emas yang akan memimpin bangsa ini kedepannya.
Memperkenalkan  dunia  pajak  kepada  siswa-siswi  tidak  sama  dengan  memberdayakan  masyarakat umum.  Oleh  karena  itu  Tim  pengabdian  masyarakat  bekerjasama  dengan  tim  Penyuluh  dari  Direktorat Jendral Pajak  (DJP)  Kota Pekanbaru.kegiatan pengabdian masyarakat ini memilih pengenalan pajak kepada siswa-  siswi  SMA/SMK  sederajat  untuk  menyampaikan  informasi,  pengetahuan  dan  keterampilan  tentang pajak  agar  dapat  membawa  perubahan  mindset  siswa-siswi  bahwa  pajak  dapat  untuk  membangun  fasilitas hingga kesejahteraan masyarakat Indonesia.
Gambar 1. Pembukaan Acara Pengabdian Masyarakat pada SMK IT Al-Izhar
Gambar 2. Peserta PKM yaitu Siswa/I SMK-IT Al Izhar Pekanbaru
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 291-297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2356
Edukasi Perpajakan bagi Siswa/i SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak
Gambar 3. Foto Bersama Tim Pengabdian Masyarakat, Wakil Kepala Sekolah SMK IT Al-Izhar, Narasumber DJP Pajak dan Peserta Edukasi

## III. METODE
Adapun Langkah-langkah melalui tahapan-tahapan pengabdian masyarakat adalah sebagai berikut:
1. Sosialisasi  kegiatan  edukasi  Pajak  kepada  SMA/SMK  Sederajat  di  kota  pekanbaru  dengan  cara mengirimkan surat undangan kepada sekolah- sekolah.
2. Membuka  pendaftaran  dan  mendata  sekolah-sekolah  ataupun  siswa-  siswi  yang  mendaftar  sebagai peserta “Edukasi  Pajak  Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak”.
3. Melaksanakan  kegiatan  “Edukasi  Pajak  Guna  Mewujudkan  Generasi   Sadar  Pajak”  bagi  siswa  siswi SMA/SMK Sederajat di kota pekanbaru melalui metode penyuluhan/ceramah secara langsung.
4. Diskusi dan tanya jawab tentang hal-hal terkait dengan Perpajakan.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  semula  bertujuan  mengedukasi  siswa/i  SMA/  SMK  sederajat kota  pekanbaru  namun  pada  pelaksanaannya  di  spesifikan  kepada  siswa/i  SMK  IT  Al-Izhar  School  yang terletak  di  Jl.  HR  Seobrantas  Panam  Pekanbaru.  Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  telah  dilaksanakan  pada hari Selasa, 22 November 2022 pada pukul 09.00-11.00 WIB
Metode kegiatan pengabdian masyarakat yang digunakan untuk kali ini adalah ceramah dan demontrasi. Ceramah  dan  demonstrasi  dipilih  untuk  menyampaikan  konsep  tentang  tentang  pajak,  menanamkan  nilai nilai  perubahan  mindset  kepada  siswa-siswi  tentang  kesadaran  akan  pajak.  Jika  peserta  kurang  memahami dan  tidak  jelas  dengan  materi  yang  disampaikan  oleh  narasumber,  maka  peserta  dapat  menyampaikan pertanyaannya secara langsung. Metode  ceramah  atau demonstrasi ini dibantu dengan beberapa alat seperti Laptop  dan  perangkat  lunak  untuk  menyampaikan  materi  yang  telah  disiapkan  oleh  pemateri  pada Powerpoint .
Rancangan evaluasi yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian masyarakat kali ini adalah dengan cara melakukan post-test dengan menyebarkan kuesioner kepada peserta untuk melihat peningkatan pengetahuan dan  pemahaman  peserta  sebelum  dan  setelah  mengikuti  edukasi.  Adapun  kriteria  evaluasi  pengabdian masyarakat adalah sebagai berikut:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 291-297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2356
Edukasi Perpajakan bagi Siswa/i SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak

## Tabel 1. Kriteria Evaluasi Kegiatan Pengabdian Masyarakat
No Kriteria Evaluasi Indikator Pencapaian Tujuan Skala Pengukuran Evaluasi Sebelum Edukasi Setelah Edukasi 1 Pengetahuan peserta kegiatan tentang pentingnya membayar pajak Peserta Memiliki Pemikiran bahwa Pajak sangat penting untuk mencapai kesejahteraan dimasa mendatang. Pola Pikir peserta yang menyatakan Pajak bisa nanti- nanti setelah memiliki pendapatan tetap. Peserta mampu memahami pengelolalaan pajak dan menumbuhkan kesadaran dini untuk membayar pajak 2 Kesadaran sejak dini dari peserta untuk melakukan tentang pentingnya membayar pajak. Meningkatkan minat peserta untuk melakukan pembayaran pajak. Kurangnya minat peserta dalam membayar pajak. Tingginya minat peserta untuk melakukan membayar pajak sejak dini.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian masyarakat dengan tema edukasi perpajakan pada  siswa  SMK  IT  Al-Izhar  kota Pekanbaru  guna  mewujudkan  generasi  sadar  pajak telah berhasil dilaksanakan dan berjalan dengan lancar. Seluruh  peserta  telah  mengikuti  seluruh  rangkaian  kegiatan  mulai  dari  pembukaan,  pembelajaran  atau edukasi mengenai literai perpajakan, tanya jawab dengan pemateri.
Ada  beberapa  kategori  materi  yang  disampaikan  pada  pengabdian  ini  antara  lain;  pengetahuan  umum tentang perpajakan, pajak sebagai salah satu sumber pembiayaan negara, kewajiban membayar pajak, media informasi  untuk  sosialisasi  pajak  dan  pengetahuan  umum  tentang  perpajakan  setelah  mengikuti  edukasi perpajakan  oleh  tim  pengabdian  masyarakat  UIN  Sultan  Syarif  Kasim  Riau  diharapkan  pada  peserta  bisa menambah pengetahuan terutama kesadaran akan pajak.
Adapun manfaat Edukasi Perpajakan bagi Siswa/I SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru antara lain:
1. Mencerdaskan siswa-siswi SMK IT untuk membangun peradaban Negara Indonesia
2. Memberikan pengetahuan tentang Perpajakan secara luas
3. Mengembangkan kepribadian siswa-siswi yang menjadi martabat akan   sadar pajak
4. Mengembangkan kesadaran sejak dini tentang Perpajakan
5. Memperbaiki  pribadi  siswa-siswi  menjaga  lingkungan  dari  fasilitas  yang berasal dari Pajak
6. Membekali  edukasi  kepada  siswa-siswi  dalam  peningkatan  literasi  tentang             Pajak  dan  untuk menyongsong masa depan yang cerah
Setelah  pemberian  materi,  maka  disebarkan  kuesioner  kepada  para  siswa/i  SMK-IT  Al-Izhar  Kota Pekanbaru.  Dari  data  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  dari  60  jumlah  kuisioner  yang  disebarkan  adalah  58 kuisioner yang mengisi, terdapat 7 kuisioner yang tidak sah, 2 kuisioner yang tidak dikembalikan, sehingga terdapat 51 kuesioner yang akan diolah pada tahap selanjutnya.

## Pengaruh Edukasi Perpajakan terhadap Kesadaran Pajak Peserta Didik
Hipotesis  I  yang  diajukan  adalah  edukasi  perpajakan  berpengaruh  terhadap  kesadaran  pajak  peserta didik.  Pada  penelitian  dapat  diambil  kesimpulan  yaitu  edukasi  perpajakan  berpengaruh  terhadap  kesadaran pajak  peserta  didik.  Dengan  adanya  edukasi  perpajakan  masyarakat  dan  khususnya  peserta  didik  dapat memahami dasar-dasar perpajakan dan termotivasi untuk lebih menyadari dan memahami pentingnya pajak bagi  pembangunan.  Hal  ini  didukung  oleh  hasil  uji  statistik  yang  menunjukkan  nilai  0.554  atau  sebesar 55.4%  yang  artinya  semakin  tinggi  edukasi  perpajakan  kepada  peserta  didik  maka  semakin  tinggi  pula tingkat  kesadaran  peserta  didik  sebesar  yaitu  sebesar  55.4%.  Pembuktian  selanjutnya  adalah  dengan melakukan perbandingan antara nilai t-hitung dan t-tabel . Dimana jika nilai t-hitung lebih besar dari nilai t- tabel maka 𝐻 1diterima  dan 𝐻 0  ditolak.  Dari  tabel  4.2  nilai t-hitung dari  variabel 𝑋 1  adalah  sebesar  5.884
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 291-297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2356
Edukasi Perpajakan bagi Siswa/i SMK IT Al-Izhar Kota Pekanbaru Guna Mewujudkan Generasi Sadar Pajak
sedangkan nilai t-tabel sebasar  0.188  ini  menunjukkan nilai t-hitung lebih besar  dari  nilai t-tabel maka 𝐻 1 diterima.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil Analisa terhadap 60 kuesioner yang telah disebar ke beberapa Siswa dan siswi SMK Al Izhar Pekanbaru dengan hasil 51 kuesioner yang  dapat diolah kembali, maka dapat disimpulkan edukasi perpajakan  berpengaruh  terhadap  kesadaran  pajak  peserta  didik.  Dengan  adanya  edukasi  perpajakan masyarakat  dan  khususnya  peserta  didik  dapat  memahami  dasar-dasar  perpajakan  dan  termotivasi  untuk lebih  menyadari  dan  memahami  pentingnya  pajak  bagi  pembangunan.  Hal  ini  didukung  oleh  hasil  uji statistik yang menunjukkan nilai 0.554 atau sebesar 55.4% yang artinya semakin tinggi edukasi perpajakan kepada peserta didik maka semakin tinggi pula tingkat kesadaran  peserta didik sebesar yaitu sebesar 55.4%. diharapkan  Kegiatan  edukasi  ini  tidak  berhenti  sampai  disini  saja,  namun  akan  terus  berlanjut  untuk mengobservasi  keberlanjutan  dari  hasil  kegiatan  dengan  merencanakan  kegiatan  pengmas  berikutnya bergilir  ke  SMA/SMK  sederajat  di  kota  Pekanbaru,  hal  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan literasi tentang  pajak  pada  masyarakat  khususnya  siswa  sekolah  agar  memiliki  pemahaman  dan  kesadaran sejak dini tentang pajak.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  L.R  (2023). Penanaman Kesadaran Pajak  pada Siswa  SMK  Adi  Luhur  2  Jakarta ,  Pengmasku,8-15 Direktorat Jendral Pajak,2016.pdf . (n.d.). Finthariasari,  M.,  Febriansyah,  E.,  &  Pramadeka,  K.  (2020). Pemberdayaan  Masyarakat  Desa  Pelangkian Melalui  Edukasi  dan  Literasi  Keuangan  Pasar  Modal  Menuju  Masyarakat  Cerdas  Berinvestasi . Jurnal Pengabdian Masyarakat  Bumi  Raflesia , 3 (1). https://doi.org/10.36085/jpmbr.v3i1.763 Harsono, B. e. (2022). Sejak Muda Sadar Pajak-Peran Generasi Millenial Dalam Peningkatan Pengetahuan Untuk  Kepatuhan  Wajib  Pajak  Demi  Pemulihan  Ekonomi . Prosiding  National Conference  for Community Service Project (NaCosPro) , 499-505. Hine, G. S. C. (n.d.). The importance of action research in teacher education programs .13. UUD Nomor 12 Tahun 2018.pdf . (n.d.). Valianti, R. M., & Lilianti, E. (n.d.). Sadar Pajak Sejak Dini dalam Pendidikan . 8. Sabahuddin  Azmi,  2005, Menimbang  Ilmu  Islam:  Keuangan  Publik,  Konsep Perpajakan dan Peran Baitul Mal , Nuansa, Bandung Sari, E. W. (2023). Membangun Budaya Sadar Pajak Pada Generasi Z. Madaniya , 304-310.