Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL DAN MEDIA BOOKLET TERHADAP SIKAP CAREGIVER DALAM MENCEGAH PENULARAN TUBERKULOSIS PADA ANGGOTA KELUARGA
Sri Nur Hartiningsih STIKES Surya Global Yogyakarta Email: Aning_aga@yahoo.com

## ABSTRACT
Tuberkulosis saat ini masih menjadi masalah kesehatan global di dunia dan juga di Indonesia.  Jutaan  orang  meninggal  dan  tertular  tuberkulosis  setiap  tahunnya. Berbagai  strategi  dan  upaya  dilakukan  demi  menekan  angka  kejadian  TB  salah satunya  dengan  pendidikan  kesehatan.  Pendidikan  kesehatan  agar  hasilnya  lebih efektif  diperlukan  sebuah  media  pendidikan.  Media  audiovisual  dan booklet dianggap  media  yang  menarik.  Media  audiovisual  merupakan  media  yang menggabungkan audio, visual, animasi dan media booklet dianggap lebih menarik karena  media  yang  menyampaikan  pesan  kesehatan  yang  berbentuk  buku  dan gambar.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan dengan  media  audiovisual  dan  media  booklet  terhadap  sikap caregiver dalam mencegah  tuberkulosis  pada  anggota  keluarga.  Penelitian    menggunakan pendekatan Quasy  Eksperiment dan  rancangan one  group  pretest-posttest  with control group design. Penelitian ini dilakukan di 2 Puskesmas di Kabupaten Bantul, dengan jumlah sampel 30 responden. Hasil penelitian ini menggunakan uji Paired Sampel  t-tes p<0,05  pada  kelompok  intervensi  menunjukkan  sikap  p=0,000  pada kelompok kontrol  menunjukkan sikap p=0,000. Hasil ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pendidikan kesehatan dengan media audiovisual dan media booklet dapat meningkatakn  sikap  dan  perilaku  caregiver  dalam  mencegah  tuberkulosis  pada anggota keluarga.
Kata Kunci : Tuberkulosis, pendidikan kesehatan, sikap, media audiovisual, media booklet

## A. PENDAHULUAN
Tuberkulosis  saat  ini  masih  menjadi    masalah  kesehatan  dunia,  juga menjadi  masalah  kesehatan  di  Indonesia.  Jumlah  penderita  tuberkulosis  di Indonesia  sekitar  5%  dari  total  seluruh  pasien  TB  di  dunia.  Di  Indonesia
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
diperkirakan 460.000 kasus TB baru (185 per 100.000 penduduk) dengan 67.000 kematian (27 per 100.000 penduduk). Angka Penemuan Kasus (CNR) di laporkan 328.824  kasus  TB  (322.882  adalah  kasus  baru)  diperkirakan  7500  kasus  TB (3,1/100.000  penduduk)  dengan  HIV  ( Human  Immunodeficiency  Virus )  positif, dan tuberkulosis banyak menyerang pada usia produktif (WHO, 2013).
Berdasrkan profil Dinas Kesehatan Kabupaten Bantul tahun 2016 jumlah penemuan  TB  di  Kabupaten  Bantul  mencapai  5.414  orang,  dengan  BTA  positif 321  orang  data  ini  didapatkan  dari  Rumah  sakit  dan  Puskesmas  di  wilayah Kabupaten  Bantul.  Wilayah  Kabupaten  Bantul  dengan  penuyumbang  kasus  TB terbanyak  di  Wilayah  Puskesmas  Pleret  dan  Wilayah  Sewon  1.  Dalam  rangka menekan angka kejadian TB maka tindakan pencegahan penyakit perlu dilakukan, salah  satu  tindakan  pencegahan  adalah  dengan  pendidikan  kesehatan  untuk meningkatkan  kesadaran  masyarakat  tentang  pentingnya  kesehatan  (Perry  & Potter,  2005).  Pendidikan  kesehatan  agar hasilnya  diperlukan  media  pendidikan. Media audiovisual dianggap lebih efektif dari media yang lain. Media audiovisual dianggap lebih menarik, karena  menggabungkan audio, visual, animasi sehingga peserta akan lebih  mudah memahami dan tidak membosankan dan bersifat  lebih dinamik (Julianta, 2009;Suroso; 2008).
Penelitian yang dilakukan Habibah (2014), media audiovisual lebih efektif untuk  meningkatkan  pengetahuan  keluarga  dalam  pencegahan  penularan  TB. Penelitian yang dilakukan oleh Syarif, Rahmalia & Arneliwati (2015), pendidikan audiovisual  lebih  efektif  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  perilaku  hidup sehat keluarga tentang pencegahan penularan TB paru.
Media booklet walaupun bagian dari media cetak tidak kalah menariknya dengan  media  audiovisual . Media booklet dianggap  lebih  menarik  karena  media yang menyampaikan pesan kesehatan yang berbentuk buku dan gambar (Suiraoka &  Supariasa,  2012;  Unohamzah,  2010).    isi  informasi  dapat  berupa  kalimat, gambar  maupun  kombinasi,  menggunakan  bahasa  menarik,  ringkas  dan  mudah dipahami, didesain semenarik mungkin dan dicetak dikertas yang bagus (Adiguna,
2009, Robert, 2009 : 197, Azhar Arsyad, 2002:85, Sadiman, 2009: 97).
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Penelitian Rahayu (2014) yang menggunakan media booklet menunjukkan pengetahuan  responden  sebelum  eksperimen  sebesar  32,92%    setelah mendapatkan  pendidikan  kesehatan  dengan  media booklet meningkat  sebesar 81,46%.  Penelitian  lain yang  dilakukan  oleh  Mintarsih  (2007),  Fahrudin  (2011), dan  Srimiati  (2014)  membuktikan  pendidikan  kesehatan  dengan  media booklet mampu  meningkatkan  pengetahuan  dan  memperbaiki  tindakan  responden. Berdasarkan  latar  belakang  diatas  maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian  dengan  judul  “pengaruh  pendidikan  kesehatan    menggunakan  media audiovisual  dan  media booklet terhadap  sikap caregiver dalam  mencegah penularan Tuberkulosis di Puskesmas wilayah Kabupaten Bantul”.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kuantitatif  dengan  rancangan quasi  exsperimen  pretes-posttes  with  control  group (Sugiono,  2011).  Kelompok intervensi diberikan pendidikan kesehatan dengan media audiovisual dan  media booklet ,  dan  kelompok  kontrol  diberikan  media  audiovisual,  Populasi  pada penelitian  ini  adalah caregiver dengan  keluarga  penderita  TB  di  Puskesmas wilayah  Kabupaten  Bantul.  Cara  pengambilan  sampel  menggunakan  purposive sampling yang berjumlah 30 responden, 15 responden di wilayah kerja Puskesmas Pleret  dan 15 orang di Puskesmas Sewon 1. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober-November  2017.  Pemilihan  sampel  pada  penelitian  ini  berdasarkan kriteria  inklusi  yaitu  bersedia  menjadi  responden,  pendidikan  terakhir  minimal SMP,  mampu  membaca  dan  menulis,  tinggal  satu  rumah  dengan  penderita  TB, berusia minimal 20 tahun maksimal 50 tahun, caregiver belum pernah menderita TB sebelumnya atau tidak sedang mengalami pengobatan TB, keluarga penderita TB  yang  masih  dalam  proses  pengobatan  1-5  bulan.  Kriteria  eksklusi  pada penelitian  ini adalah caregiver sudah  pernah  mendapatkan  pelatihan  tentang  TB dan sebelumnya sudah pernah mempunyai pengalaman merawat penderita dengan TB.
Intrumen pada penelitian ini berupa media audiovisual dan media booklet yang disusun oleh peneliti  berdasarkan literatur dan telah dilakukan  uji validitas
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
pada  3  orang  ahli  dibidangnya  sehingga  valid  digunakan  untuk  penelitian,  dan kuesioner sikap disusun oleh peneliti yang telah dilakukan uji validitas di Rumah Sakit Paru Respira Yogyakarta pada 30 responden, Kuesioner sikap berjumlah 15 item  pertanyaan,  yang  diisi  oleh caregiver TB  saat  pretes  dan  postes,  baik dikelompok  intervensi  dan  kelompok  kontrol.  Pertanyaan  kuesioner  sikap  yang menggunakan skala likert dengan alternatif jawaban “sangat setuju, setuju, tidak setuju,  sangat  tidak  setuju.  Untuk  pertanyaan  positif  alternatif  jawaban  sangat setuju diberi nilai 3, setuju nilai 2, tidak setuju 1, sangat tidak setuju 0, sedangkan untuk pertanyaan negatif alternatif jawaban sangat setuju diberi nilai 0, setuju nilai 1, tidak setuju 2, sangat tidak setuju 3, penentuan skoring sikap dalam penelitian ini  berkisar antara 0-45.  Analisis  data  pada  penelitian  menggunakan  paired  t-tes untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan  menggunakan  meddia audiovisual dan media booklet pada kelompok intervensi dan kelompok kontrol.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian ini berdasarkan karakteristik responden sebagai berikut:
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden keluarga dengan penderita tuberkulosis Di Wilayah Kerja Puskesmas Kabupaten Bantul
Tahun  Oktober-November 2017 (N = 45) No  Karakteristik responden Intervensi Kontrol 1 F % F % F % 1 Umur 20 – 30 tahun 5 33,3  7 46,7 12 40 31 – 40 tahun 7 46,7  6 40,0 13 43 41 – 50 tahun 3 20,0  2 13,3 5 17 Total 15 100 15  100 30 100 2 Jenis Kelamin Laki-laki 3 20,0  0 0,00 3 10 perempuan 12 80,0  15  100,0 27 90 Total 15 100 15  100 30 100 3 Pekerjaan IRT 4 26,7  8 53,3 12 40,1 Karyawan swasta 5 33,3  5 33,3 10 33,3
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
No  Karakteristik responden Intervensi Kontrol 1 F % F % F % PNS 1 6,7 0 0,0 1 3,3 Wiraswasta 5 33,3  2 13,3 7 23,3 Total 15 100 15  100 30 100 4 Tingkat Pendidikan SLTP 3 20,0  0 0,0 3 10 SLTA 8 53,3  14  93,3 22 73,4 Diploma/Sarjana  4 26,7  1 6,7 5 16,6 Total 15 100 15  100 30 100
Sumber : Data Primer 2017
Berdasarkan  hasil  tabel  4.1  diperoleh  hasil  analisis  bahwa  jumlah responden terbanyak berdasarkan kategori usia adalah 31-41 tahun sebesar 43%, karakteristik  responden  berdasarkan  jenis  kelamin  terbanyak  adalah  perempuan sebesar 90%, karakteristik responden berdasarkan pekerjaan terbanyak adalah IRT (ibu  rumah  tangga)  (40,1%),  karakteristik  responden  berdasarkan  tinggat pendidikan tertinggi SLTA (73,4%).
Tabel 4.2 Perbedaan Sikap Sebelum dan Setelah Dilakukan Pendidikan Kesehatan Pada Kelompok Intervensi Di Wilayah Kerja Puskesmas
Kabupaten Bantul Yogyakarta Oktober-November 2017 Variabel Mean±SD Selisih±SD IK95% p value Sikap Pretes  28,26±3,97 14,13±3,48 9-21 0,000 Postes  39,86±0,91 Paired Sampel t-test p<0,05 terdapat perbedaan yang signifikan
Hasil  analisis  data  pada  tabel  4.2  menggunakan uji  paired  t-tes terdapat pengaruh  yang  signifikan  terhadap  peningkatan  skor  sikap  pada  kelompok intervensi dengan p value < 0,001 dengan peningkatan skor rata-rata 14,13 artinya setiap  responden  yang  diberikan  pendidikan  kesehatan  2x60  menit  akan meningkat sikap dengan inetrvensi konstanta (IK95%) antara 9-21.
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Tabel 4.3 Perbedaan Sikap Sebelum dan setelah Dilakukan Pendidikan
Kesehatan Pada Kelompok Kontrol  Di Wilayah Kerja Puskesmas Kabupaten Bantul Yogyakarta Oktober-November 2017 Variabel Mean±SD Selisih±SD IK95% p value Sikap Pretes 28,40±3,29 9,07±4,07 2 –18 0,000 Postes 35,40±3,04 Paired Sampel t-test p<0,05 terdapat perbedaan yang signifikan
Hasil  analisis  data  pada  tabel  4.3  menggunakan  uji  paired  t-tes  terdapat pengaruh  yang  signifikan  terhadap  penilngkatan  skor  sikap  pada  kelompok intervensi  dengan p  value <  0,001  dengan  peningkatan  skor  9,07  artinya  setiap responden  yang  diberikan  pendidikan  kesehatan  akan  meningkat  sikap  dengan inetrvensi konstanta (IK95%) antara 11-28.

## D. PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  bahwa  berdasarkan  karakteristik  responden berdasarkan  kategori  usia  adalah  terbanyak  31-  41  tahun  sebesar  43%, berdasarkan teori bahwa usia 20-40 tahun adalah usia produktif. Secara teori tidak ada batasan usia untuk menjadi caregiver , yang terpenting  adalah penderita patuh terhadap program pengobatan, tetapi disarankan untuk menjadi seorang caregiver masuk usia produktif (Hyati & Musa, 2016)
Usia merupakan salah satu faktor yang dapat menggambarkan kematangan seseorang, baik kematangan fisik, psikologis dan sosial. Usia akan mempengaruhi pola pikir seseorang, sehingga bertambahnya usia seseorang akan semakin banyak pengalaman dan informasi yang dimiliki, sehingga nantinya akan mempengaruhi sikap  dan  perilaku  seseorang. Caregiver sebaiknya  berusia  lebih  dari  15  tahun ketas, karena usia diatas 15 tahun emosi seseorang sudah mulai stabil dan mampu untuk  menyelesaikan  masalah  dan  menerima  tanggung  jawab  (Hayati&Musa, 2016;Febriyanti,  2011;  Mubarok  dalam  Notoadmojo,  2011;  Purwantan,  2005 dalam Resty, 2011).
Berdasarkan  karakteristik  jenis  kelamin caregiver pada  penelitian  ini terbanyak  adalah  perempuan  sebesar  90%,  umumnya  perempuan  lebih  peduli terhadap  kesehatan  dari  pada  yang  berjenis  kelamin  laki-laki. Caregiver
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
perempuan  cenderung  lebih  telaten  dalam  melakukan  suatu  pekerjaan  dalam mengawasi  pasien  TB  dalam  melakukan  program  pengobatan,  perempuan  juga memiliki  sifat  sabar  dan  telaten  dalam  merawat  penderita  TB  dibandingkan dengan laki-laki(Hayati & Musa, 2016;Magfirrallah et al 2017).
Karakteristik responden berdasarkan pekerjaan terbanyak adalah IRT (ibu rumah tangga) (40,1%), hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Magfirrallah et  al  (2017)  bahwa caregiver dengan  pekerjaan  IRT  mempunyai  banyak  waktu luang  sehingga  dalam  pengawasan  menjadi  lebih  optimal.Menurut  penelitian Omay  et  al  (2014)  pekerjaan caregiver tidak  mempengaruhi  kepatuhan  berobat penderita TB.
Responden dalam penelitian ini paling banyak berpendidikan SLTA (75%) responden dengan pendidikan yang lebih tinggi akan akan memiliki kemampuan untuk  memahami  lebih  cepat  dibandingkan  berpendidikan  yang  lebih  rendah. Pendidikan  adalah  suatu  usaha  untuk  mengembangkan  kepribadian  dan kemampuan  didalam  dan  di  luar  sekolah  dan  berlangsung  seumur  hidup. Pendidikan  akan  mempengaruhi  proses  belajar,  semakin  tinggi  pendidikan seseorang  maka  semakin  mudah  orang  tersebut  untuk  menerima  informasi  yang didapat dengan jelas (Notoadmojo, 2011).
Hasil penelitian ini bahwa terdapat pengaruh pendidikan kesehatan selam 2x60  menit  dengan  media  audiovisual  dan  media  booklet  pada  kelompok intervensi  maupun  pada  kelompok  kontrol  tetapi  peningkatan  score  lebih  besar pada  pendidikan  kesehatan  dengan  media  audiovisual  dan  media  booklet  secara bersamaan sebesar 14,3, sedangkan pada kelompok kontrol pendidikan kesehatan dengan media audiovisual peningkatan score 9,07 sehingga pendidikan kesehatan dengan  media  yang  bersamaan  dapat  meningkatkan  sikap  caregiver  dalam mencegah tuberkulosis pada anggota keluarga. Penelitian ini sesuai dengan teori bahwa  pendidikan  kesehatan  dilakukan  dengan  secara  perorangan  maupun kelompok sangat penting, karena TB berkaitan dengan pengetahuan maupun sikap dan perilaku, sehinggan dengan pendidikan kesehatan kesadaran akan meningkat sehingga  penularan  tuberkulosis  dapat  dicegah.  Pendidikan  kesehatan  dapat menentukan keberhasilan program pengobatan hal ini agar penderita tuberkulosis
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
tidak  menularkan  ke  anggota  keluarga  lain  sehingga  anggota  keluarga  dapat terhindar dari tuberkulosis (Depkes, 2011).
Audiovisual merupakan media yang menarik, alat bantu pendidikan yang penggunaanyamenstlimulasi  indra  pendengaran  dan  penglihatan,  dapat  diputar berulang-ulang (Suiraoka & Supariasa, 2012; Unohamzah, 2010 ). Pada penelitian ini peningkatan skore sikap bahwa dengan adanya media video yang berdurasi 10 menit  efektif  untuk  meningkatkan  sikap,  durasi  video  akan  mempengaruhi seseorang  dalam  ketertarikan  dan  menyerapan  informasi.  Semakin  lama pemutaran video ketertarikan seseorang akan semakin menurun (Gou et al, 2014).
Media  yang  tidak  kalah  menariknya  adalah  media  booklet.  Booklet walapun  termasuk  media  cetak  merupakan  media  yang  menarik, booklet merupakan  sebuah  media  pembelajaran  yang  menyampaikan  pesan  kesehatan dalam  bentuk  buku  yang  berisi  tulisan  dan  gambar,  yang  terdiri  dari  tidak  lebih dari 24 halaman, merupakan media yang menarik karena dapat menstimulasi indra penglihatan sehingga lebih mudah dalam penyampaian informasi dan dapat dibaca sewaktu-waktu serta mudah untuk di bawa kemana-mana (Suiraoka & Supariasa, 2012;  Unohamzah,  2010;  Hermaningsih  &  Nargis,  2013).  Hasil  penelitian  ini sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  Kumboyono  (2011)  perbedaan  efek penyuluhan  dengan  menggunakan  media  cetak  dan  media  audiovisual  terhadap peningkatan pengetahuan pada  penderita tuberkulosis. Penelitian yang dilakuakn oleh  Purniawan  (2016)  pendidikan  kesehatan  dengan  menggunakan  media  yang bersamaan  yaitu  media cetak  poster  dan  video  dapat meningkatkan  pengetahuan ibu tentang TB paru dan pencegahannya.
Berdasarkan hasil penelitian dan teori diatas bahwa pendidikan kesehatan dapat  meningkatkan  sikap  maupun  perilaku.  Sikap  secara  nyata  menunjukkan reaksi  terhadap  kesesuaian  stimulus  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sikap merupakan  kesediaan  untuk  bertindak  dan  bukan  merupakan  pelaksanaan tindakan, Semakin tinggi pengetahuan, semakin tinggi pula sikap yang baik akan terbentuk  akan  tetapi  sikap  merupakan  predisposisi  dari  munculnya  tindakan (Azwar, 2013).
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP

## E. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulakn bahwa :
1. Pendidikan  kesehatan  dengan  media  audiovisual  dan  media  booklet  secara bersamaan dapat meningkatkan sikap caregiver dalam mencegah tuberkulosis pada anggota keluarga
2. Pendidikan  kesehatan  dengan  media  audiovisual  dapat  meningkatkan  sikap caregiver dalam mencegah tuberkulosis pada anggota keluarga
Berdasarkan hasil ini penelitian ini peneliti menyarankan untuk :
1. Bagi Praktisi
a. Bagi  perawat  media  audiovisual  dan booklet dapat  digunakan  sebagai alternatif  untuk  memberikan  pendidikan  kesehatan  pada  keluarga  dana masyarakat dalam upaya pencegahan tuberkulosis.
b. Bagi responden dapat memberikan informasi bagimana melakukan upaya pencegahan penularan tuberkulosis
2. Bagi Perkembangan Teoritis
a. Dengan penelitian ini pendidikan kesehatan dengan media audiovisual dan media  booklet  mampu  menjadi  alternatif  keberhasilan  dalam  merubah sikap caregiver dan anggota keluarga dalam mencegah tuberkulosis.
b. Penelitian  ini  dapat  memberikan  masukan  kepada  staf  pengajar  dan mahasiswa dalam mengembangkan proses belajar mengajar, bahwa media audiovisual dan media booklet dapat menjadi alternatif dalam memberikan pendidikan kesehatan tentang tuberkulosis dan pencegahannya
c. Bagi penelitian selanjutnya dapat memberikan follow up setelah intervensi pendidikan kesehatan dilakukan sehingga perubahan sikap dapat terpantau, dan  melakukan  penelitian  terkait  dengan  perilaku  dalam  mencegah tuberkulosis pada anggota keluarga.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. (2003). Media Pembelajaran . Jakarta. PT.Grafindo Persada.
Azwar.  (2013). Sikap  Manusia  (Teori  Dalam  pengukurannya). Pustaka  Pelajar. Yogyakarta
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Fahrudin, Ahmad. (2011). Perbedaan Efek Konseling Gizi Dengan Media Booklet Terhadap  Tingkat  Pengetahuan,  Asupan  Energi  Dan  Kadar  Gula  Pada  Pasien Diabetes  Melitus  Di  RSUD  Dr.  Moewardi  Surakarta. Tesis  Universitas  Sebelas Maret. Diperoleh tanggal 27 Desember 2014 dari http://repository.unri.ac.id/handle/123456789/1921.pdf. Guo,  P.  J.,  Kim,  J.,  &  Rubin,  R.  (2014,  March). How  video  production  affects student  engagement:  An  empirical  study  of  mooc  videos .  In Proceedings  of  the first ACM conference on Learning@ scale conference (pp. 41-50). ACM.
Hayati,  D.,  &  Musa,  E.  (2016). Hubungan  Kinerja  Pengawas  Menelan  Obat Dengan Kesembuhan Tuberkulosis Di UPT Puskesmas Arcamanik Kota Bandung . KEPERAWATAN , 4 (1).
Hermaningsih,  S.  (2009). Penggunaan  Media  Bantu  Audio  Visual  Dan  Leaflet Terhadap Perubahan Perilaku Perawatan Diri Pra Remaja Disekolah Menengah Pertama Kecamatan Buahbatu Kota Bandung . Jurnal keperawatan
Julianta. (2009). Media Audiovisual . Jakarta.ECG
Kumboyono. (2011), Perbedaan Efek Penyuluhan Kesehatan MenggunakanMedia Cetak  Dengan  Media  Audio  Visual  Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan  Pasien Tuberculosis . Jurnal Ilmu Kesehatan Keperawatan..7,(1).
Maghfiroh,  L.,  Pratama,  A.  N.  W.,  &  Rachmawati,  E.  (2017). Pengaruh Pemberian Edukasi Menggunakan Buku Saku Bergambar dan Berbahasa Madura terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Penderita  dan  Pengawas  Menelan  Obat Tuberkulosis Paru (The Effect of A Pictorial Booklet with Madurese Language on Level of Knowledge among Tuberkulosis . Pustaka Kesehatan , 5 (3), 420-424.
Mintarsih,  W.  (2007). Pendidikan  Kesehatan  Menggunakan  Booklet  dan  Poster dalam  Meningkatkan  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja  Tentang  Kesehatan Reproduksi  di  Kabupaten  Tasikmalaya .  Tesis.  Yogyakarta:  Fakultas  Kedokteran Universitas Gadjah Mada, Tidak dipublikasikan.
Notoatmojo,  S.  (2013). Prinsip-Prinsip  Dasar Ilmu  Kesehatan  Masyarakat . Cet. ke-2, Mei. Jakarta : Rineka Cipta
Potter  &  Perry.  (2010). Fundamental  Keperawatan  Edisi  7.  Buku  3. Jakarta: Salemba Medika.
Purwanto,  N.  H.  (2017). Hubungan  antara  sikap  dengan  perilaku  keluarga tentang  pencegahan  penyakit  menular  tuberkulosis . Jurnal  Keperawatan  dan Kebidanan , 6 (1).
Vol 12 No 1 Juni 2018
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Purniawan,  A.  E.  (2016).  Efektifitas  Media  Poster  Dan  Audio  Visual  (Video) Terhadap Pengetahuan Ibu Tentang Tb Paru (Studi Di Desa Winong Kecamatan Pati Kabupaten Pati). Skripsi .
Rahayu,  Eva.,  Kamaluddin,  Ridlwan.,  &  Sumarwati,  Made. Pengaruh  Program Diabetes  Self  Management  Education  Berbasis  Keluarga  Terhadap  Kualitas Hidup  Penderita  Diabetes  Melitus  Tipe  Ii  Di  Wilayah  Puskesmas  II Baturraden.2014 . Jurnal  Keperawatan  Soedirman  (The  Soedirman  Journal  of Nursing), Volume 9, No.3, Juli 2014).
Sadiman. A.S. Raharjo, R (2009). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Pustekom Dikbud dan PT Raja Persada. Jakarta
Saroso, Siaswo. (2008). Upaya Pengembangan Pendidikan melalui Pembelajaran Berbasis  Multimedia, diakses  tanggal  1  April  2008,  Website  URL media.diknas.go.id/media/ document/5650.pdf
Syatif  Buang,  Muhamad,  Rahmalia,  Siti,  Arneliwati.  (2015). Efektifitas Pendidikan Kesehatan Dengan Audiovisual Terhadap Pengetahuan Dan Perilaku Hidup Sehat Keluarga Tentang Pencegahan Penularan Tuberkulosis Paru , JOM Vol 2 No 2, Oktober 2015.
Suiraoka,  I.P.,  &  Supariasa,  I.D.  (2012). Media  Pendidikan  Kesehatan . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Srimiyati.  (2014). Pengaruh  Pendidikan  Dengan  Media  Booklet  Terhadap Pengetahuan  Dan  Gejala  Kecemasan  Wanita  Pramenepouse ,  Jurnal  Universitas Gadjah Mada
Sugiyono. (2011). Metodologi Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D Alfabeta.
Bandung
Uha suliha, Herawani, Sumiati, Resyana.Y. (2002). Pendidikan Kesehatan.Penerbit Buku Kedokteran. ECG. Jakarta
Uno, Hamzah B., &Lamatenggo, N. (2010). Teknologi Komunikasi Dan Informasi Pembelajaran. Adiguna.  (2008). Design  Bookler  Dan  Brosur  Yang  Unik  Dan kreatif, (http://www.arimurti.com/artikel/blogging/design-booklet-dan-brosuryang- unik-dan-kreatif-2html),diakses11juni2009.
WHO. (2013). WHO Report 2013-Global Tuberculosis Control . www.who.int/tb/data. diunduh tanggal 4 April 2015