## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## PENGARUH PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA

## THE INFLUENCE OF INDUSTRIAL WORK PRACTICES AND SELF-EFFICIENCY ON STUDENT WORK READINESS
Tri Nada Nisrina 1 , RR. Ponco Dewi Karyaningsih 2 , Suherdi 3
Universitas Negeri Jakarta Email: nadanisrina200800@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  Praktik  Kerja  Industri  (X1)  dan  Efikasi  Diri  (X2) terhadap  Kesiapan  Kerja  (Y)  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Negeri  46  Jakarta.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  penelitian  kuantitatif.  Populasi  terjangkau  pada  penelitian  ini  berjumlah  210 siswa. Berdasarkan rumus Slovin, maka jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 138 responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling atau teknik acak proportional. Teknik pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan program SPSS versi 25. Dalam penelitian ini, teknik analisis data yang dilakukan melalui lima tahap, yaitu: (1) uji persyaratan analisis; (2) uji  asumsi  klasik;  (3)  uji  analisis  regresi  berganda;  (4)  uji  hipotesis;  dan  (5)  uji  analisis  koefisien determinasi.  Hasil  menunjukkan  bahwa  praktik  kerja  industri  dan  efikasi  diri  berpengaruh  terhadap kesiapan kerja.
Kata Kunci: praktik kerja industri, efikasi diri, kesiapan kerja

## ABSTRACT
This  study aims  to  determine  the  effect  of  Industrial  Work  Practices  (X1)  and Self-Efficacy  (X2)  on  Job Readiness (Y) in class XI students of SMK Negeri 46 Jakarta. The research method used is a quantitative research method. The reachable population in this study amounted to 210 students. Based on the Slovin formula,  the  number  of  samples  in  this  study  were  138  respondents.  The  sampling  technique  uses  a proportional  random  sampling  technique  or  a  proportional  random  technique.  The  data  processing technique used in this study used the SPSS version 25 program. In this study, the data analysis technique was carried out through five stages, namely: (1) analysis requirements test; (2) classic assumption test; (3) multiple  regression  analysis  test;  (4)  hypothesis  testing;  and  (5)  analysis  test  of  the  coefficient  of determination. The results show that industrial work practices and self-efficacy affect work readiness.

## Keywords: Industrial Work Practices, Self-Efficacy, Work Readiness

## PENDAHULUAN
Worldometer merilis data jumlah penduduk Indonesia hingga 25 April 2022 adalah 278.752.361 jiwa
(Worldometers.,  2022).  Data  ini  didasarkan pada elaborasi worldometer dari data terbaru Perserikatan  Bangsa  -  Bangsa  atau  PBB. Banyaknya  jumlah  penduduk  pada  suatu negara  merupakan  suatu  bentuk  tantangan baru  bagi  negara  tersebut.  Salah  satu tantangan  yang  dihadapi  oleh  negara  dengan jumlah  penduduk  yang  banyak  adalah masalah  ketenagakerjaan.  Hal  ini  bisa
disebabkan oleh beberapa kemungkinan yaitu kurangnya lapangan pekerjaan atau kurangnya  kualitas  sumber  daya  manusia  di Indonesia.
Salah satu hal yang dibutuhkan untuk dapat  meningkatkan  sumber  daya  manusia yang  berkualitas  yaitu  melalui  bidang pendidikan.  Tusyanah  (2019)  berpendapat bahwa  pendidikan  merupakan  faktor  utama untuk  menentukan  kualitas  hidup  suatu negara,  pendidikan  memainkan  peran  yang sangat  penting  dalam  mendukung  Indonesia agar  lebih  kuat  untuk  berdaya  saing  global.
Pendidikan  mempunyai  posisi  yang  strategis dalam  meningkatkan  kualitas  Sumber  Daya Manusia  (SDM)  Indonesia,  baik  dalam  hal spiritual,  intelektual  ataupun  kemampuan profesional terutama dikaitkan dengan tuntutan  pembangunan  bangsa.  Prioritas pendidikan sebagai kunci pokok keberhasilan pembangunan  suatu  bangsa,  diharapkan mampu menjadi alat pemberdayaan masyarakat  menuju  SDM  yang  lebih  kreatif, inovatif,  dan  produktif  dalam  menghadapi tantangan yang kompleks.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) hadir  untuk  menyiapkan  lulusan  yang memiliki kesiapan kerja mengingat perkembangan  jaman  yang  berkembang dengan  sangat  cepat,  besar  harapan  bahwa lulusan  dari  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK)  memiliki  kesiapan  untuk  dapat bersaing  dalam  dunia  kerja.  Keunggulan pendidikan  kejuruan  adalah  kemampuannya memberikan  peluang  bagi  siswa  didik  untuk mendapat proses pembelajaran dengan terjun langsung  ke  dunia  usaha/industri,  sehingga siswa  memperoleh  pengalaman  yang  nyata dan  relevan  dengan  bidang  kejuruan  yang dipelajarinya,  sekaligus  memberi  bekal keterampilan  yang  dibutuhkan  (Purnama  & Suryani, 2019).
Tolok  ukur  keberhasilan  pendidikan kejuruan  dapat  dilihat  dari  daya  serap  dunia kerja terhadap lulusan SMK. Pada kenyataannya pendidikan kejuruan di Indonesia  belum  memberikan  solusi  yang optimal  terkait  masalah  ketenagakerjaan. Belum semua lulusan SMK dapat memenuhi tuntutan  lapangan  kerja  sesuai  dengan spesialisasinya. Siswa SMK belum sepenuhnya  memiliki  kesiapan  kerja,  karena masih  banyak  lulusan  SMK  yang  tidak memiliki  pekerjaan.  Seperti  yang  tertera dalam  data  Badan  Pusat  Statistik  (BPS) jumlah angkatan kerja Indonesia pada
Agustus 2021 mencapai  140,15  juta  dengan Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  pada Agustus 2021 sebesar 6,49 persen. Berdasarkan  data  yang  telah  di  rilis  oleh Badan Pusat Statistik (BPS) per Agustus 2021 menunjukkan SMK memiliki tingkat pengangguran  yang  tinggi  dibandingkan tingkat  pendidikan  lainnya,  yaitu  sebesar 11,13 %.
Ari Wibowo (2020) menyatakan beberapa  faktor  yang  dapat  mempengaruhi kesiapan  kerja  diantaranya,  kemampuan intelegensi,  bakat,  keterampilan,  efikasi  diri, praktik kerja industri dan motivasi memasuki dunia  kerja.  Berdasarkan  latar  belakang masalah  diatas  peneliti  yakin  untuk  meneliti lebih  lanjut  terkait  judul  “Pengaruh  Praktik Kerja  Industri  dan  Efikasi  Diri  Terhadap Kesiapan Kerja Siswa”.

## TINJAUAN PUSTAKA
Kesiapan kerja adalah keadaan secara menyeluruh  baik  dari  segi  pengetahuan, keterampilan,  dan  sikap  guna  melakukan suatu  kegiatan  yang  memiliki  hubungan dengan  pekerjaan.  Farthur  Akhyat  (2019) menyatakan  bahwa “  Work  readinessare individuals  who  have  the  skills,  knowledge, attitudes  that  will  enable  graduates  to contribute productively to the business/industry  world”. Artinya  bahwa Individu  yang  telah  memiliki  kesiapan  kerja merupakan individu yang memiliki keterampilan,  pengetahuan,  dan  sikap  yang memungkinkan lulusannya berkontribusi secara  produktif  pada  dunia  bisnis  atau industri. Khusnul Chotimah & Suryani (2020) berpendapat Kesiapan kerja adalah kemampuan,  keterampilan,  dan  sikap  kerja yang sesuai dengan tuntutan masyarakat serta sesuai  dengan  potensi-potensi  peserta  didik dalam berbagai jenis pekerjaan tertentu yang secara langsung dapat diterapkannya.

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
Hamalik  (2021)  “ said that industrial work practices or in some schools called On the  Job  Training  (OJT)  is  a  training  capital that  aims  to  provide  the  skills  needed  in certain jobs in accordance with the demands of the ability to work”. Yang Artinya praktik kerja industri atau di beberapa sekolah disebut On  the  Job  Training (OJT)  adalah  modal pelatihan  yang  bertujuan  untuk  memberikan keterampilan yang dibutuhkan dalam pekerjaan  tertentu  sesuai  dengan  tuntutan kemampuan kerja. Dessler  (2019) states that industrial  work  practices  called  On  the  Job Training  (OJT)  means  someone  who  learns work by directly doing it. Yang Artinya bahwa praktik kerja industri yang dikenal sebagai On The  Job  Training  (OJT) adalah  orang  yang belajar bagaimana bekerja dengan melakukannya  secara  langsung.  Kemudian Apiatun & Prajanti (2019) berpendapat bahwa Praktik Kerja Industri (Prakerin) adalah suatu bentuk penyelenggaraan pendidikan keahlian profesional, yang memadukan secara sistematik  dan  singkron  antara  program pendidikan di sekolah dan program penguasaan  dan  pengalaman  yang  diperoleh melalui  kegiatan  bekerja  langsung  di  dunia kerja  untuk  mencapai  suatu  tingkat  keahlian atau keterampilan professional.
Bandura  (2019)  berpendapat  bahwa efikasi  diri  merupakan  keyakinan  manusia pada  kemampuan  mereka  untuk  melatih sejumlah  ukuran  pengendalian  terhadap fungsi  diri  mereka  dan  kejadian-kejadian  di lingkungannya.  Kemudian  Woolfolk  (2019) mengemukakan  bahwa self  efficacy atau efikasi  diri  merupakan  penilaian  seseorang terhadap dirinya sendiri atau tingkat
keyakinan mengenai seberapa besar kemampuannya  dalam  mengerjakan  suatu tugas  tertentu  untuk  mencapai  hasil  tertentu. Selanjutnya  Baron  dan  Byrne (2018)
mendefenisikan  efikasi  diri  sebagai  evaluasi seseorang mengenai kemampuan atau kompetensi  dirinya  untuk  melakukan  suatu tugas,  mencapai  tujuan,  dan  mengatasi hambatan. Kemudian Alwisol (2019) menyatakan  bahwa  efikasi  diri  sebagai persepsi diri sendiri mengenai seberapa bagus diri  dapat  berfungsi  dalam  situasi  tertentu, efikasi  diri  berhubungan  dengan  keyakinan bahwa  diri  memiliki  kemampuan  melakukan tindakan yang diharapkan.

## METODE
Metode  penelitian  merupakan  cara ilmiah  yang  digunakan  untuk  mendapatkan data dengan tujuan tertentu untuk mendapatkan data yang sesuai dengan tujuan dan  informasi  terkait  (Anggito  &  Setiawan, 2018). Hal ini dilakukan dengan menggunakan  metode  yang  sesuai  dengan tujuan  penelitian,  sehingga  peneliti  dapat memperoleh  gambaran  yang  jelas  terkait masalah  yang  dihadapi  dan  cara  yang digunakan  untuk  mengatasi  permasalahan tersebut.
Penelitian ini dilakukan menggunakan metode  penelitian  kuantitatif.  Metode  ini dipilih oleh peneliti karena metode ini sesuai dengan tujuan peneliti yaitu memperoleh data dengan  kuesioner  untuk  mengetahui  ada tidaknya  pengaruh  yang  signifikan  dari Praktik kerja industri dan efikasi diri terhadap kesiapan  kerja  siswa.  Pada  penelitian  ini banyak  populasi  adalah  210  Siswa,  dengan Sampel sebanyak 138 Siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Uji Prasyarat Analisis
Uji normalitas adalah uji yang dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menilai sebaran data pada sebuah variabel yang telah dikumpulkan,  berdistribusi  normal  atau
diambil dari populasi normal. hanya menggunakan garis horizontal
Tabel 1. Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test X1 X2 Y N 138 138 138 Normal Parameters a, b Mean 47.88 47.69 48.33 Std. Deviation 3.880 4.045 4.076 Most Extreme Differences Absolute .073 .069 .075 Positive .070 .045 .075 Negative -.073 -.069 -.070 Test Statistic .073 .069 .075 Asymp. Sig. (2-tailed) .066 c .200 c,d .053 c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.

## Berdasarkan  hasil  uji  normalitas
Kolmogorov  Smirnov pada  tabel  diatas diketahui  bahwa  nilai  signifikansi  variabel praktik  kerja  industri  sebesar  0,066  >  0,05 sehingga  dinyatakan  bahwa  data  variabel praktik  kerja  industri  berdistribusi  normal. Nilai  signifikansi  variabel  efikasi  diri  yaitu sebesar  0,200  >  0,05  sehingga  dinyatakan bahwa  data  variabel  efikasi  diri  berdistribusi
normal.  Nilai  signifikansi  variabel  kesiapan kerja  yaitu  sebesar  0,053  >  0,05  sehingga dinyatakan  bahwa  data  variabel  kesiapan kerja berdistribusi normal. Dapat disimpulkan bahwa  semua  data  tersebut  berdistribusi normal,  hal  tersebut  dilihat  dari  signifikansi ketiga variabel tersebut > 0,05.
Tabel 2. Uji Linearitas

## ANOVA Table
Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Kesiapan Kerja * Praktik Kerja Industri Between Groups (Combined) 864.593 15 57.640 4.981 .000 Linearity 651.101 1 651.101 56.267 .000 Deviation from Linearity 213.493 14 15.249 1.318 .206 Within Groups 1411.733 122 11.572 Total 2276.326 137

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## ANOVA Table
Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Kesiapan Kerja * Efikasi Diri Between Groups (Combined) 446.859 15 29.791 1.987 .000 Linearity 152.659 1 152.659 10.180 .000 Deviation from Linearity 294.200 14 21.014 1.401 .162 Within Groups 1829.468 122 14.996 Total 2276.326 137
Berdasarkan  hasil  uji  linieritas  antara variabel  praktik  kerja  industri  (X1)  dengan variabel kesiapan kerja (Y) maka dapat dilihat bahwa  nilai  signifikansi  Linierity  ialah sebesar  0.000  <  0,005,  Jadi  antara  variabel praktik  kerja  industri  (X1)  dengan  variabel kesiapan  kerja  (Y)  memiliki  pengaruh  yang linear. Sedangkan jika dilihat dari signifikansi Deviation From Linearity nilainya lebih besar dari  0,05  yaitu  sebesar  0,206  yang  berarti terdapat pengaruh yang linear antara variabel praktik kerja industri (X1) terhadap kesiapan kerja (Y).
Berdasarkan  hasil  uji  linieritas  antara variabel  efikasi  diri  (X2)  dengan  variabel kesiapan kerja (Y) maka dapat dilihat bahwa
nilai signifikansi pada Linierity ialah sebesar 0.000 < 0,005, Jadi antara variabel efikasi diri (X2)  dengan  variabel  kesiapan  kerja  (Y) memiliki  pengaruh  yang  linier.  Sedangkan jika  dilihat  dari  signifikansi Deviation  From Linearity nilainya lebih besar dari 0,05 yaitu sebesar 0,162 yang berarti terdapat pengaruh yang  linear  antara  variabel  efikasi  diri  (X2) terhadap kesiapan kerja (Y).
Berdasarkan  hasil  uji  persyaratan analisis  data  yang  dilakukan,  menunjukkan data sudah berdistribusi normal dan memiliki hubungan linier, dengan demikian data dalam penelitian ini dapat digunakan dalam analisis lebih lanjut.

## Uji Asumsi Klasik
Tabel 3. Uji Multikolinearitas Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolera nce VIF 1 (Constant) 31.478 5.433 5.793 .000 Praktik Kerja Industri .521 .075 .505 6.963 .000 .968 1.033 Efikasi Diri .170 .073 .169 2.329 .021 .968 1.033
a. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
Nilai  VIF  pada  variabel  praktik  kerja industri  dan  efikasi  diri  <  10.00  dengan rincian  sebagai  berikut  yakni  nilai  VIF variabel  X1  sebesar  1,033  dan  nilai  VIF variabel  X2  sebesar  1,033.  Sedangkan  nilai Tolerance pada variabel praktik kerja industri dan efikasi diri > 0,10 dengan rincian sebagai
berikut  yakni  nilai Tolerance variabel  XI sebesar 0,968 dan variabel X2 sebesar 0,968. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  model regresi  pada  penelitian  ini  tidak  terjadi multikolinearitas  terhadap  variabel  yang diujikan.
Tabel 4. Uji Heterokedastisitas Berdasarkan hasil uji
heteroskedastisitas  yang  dilihat  dari  gambar scatterplot di atas, diketahui bahwa titik-titik menyebar  secara  tidak  beraturan  dan  tidak membentuk pola beraturan seperti bergelombang, menyebar kemudian menyempit.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa model regresi pada penelitian ini tidak terjadi heterokedastisitas.
Berdasarkan hasil uji multikolinearitas dapat diketahui bahwa nilai Tolerance sebesar 0,942  yaitu  lebih  besar  dari  0,1  dan  nilai Variance Inflation Factor (VIF) sebesar 1,062
yaitu kurang dari 10. Maka dapat disimpulkan bahwa  model  regresi  tidak  terjadi  masalah multikolinearitas  artinya  antara  dua  variabel bebas terjadi hubungan yang sempurna.
Berdasarkan hasil uji
heteroskedastisitas  yang  dilihat  dari  gambar scatterplot , diketahui bahwa titik-titik menyebar  secara  tidak  beraturan  dan  tidak membentuk pola beraturan seperti
bergelombang, menyebar kemudian
menyempit.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa model regresi pada penelitian ini tidak terjadi heterokedastisitas.

## Uji Regresi Berganda
Uji  regresi  berganda  digunakan  untuk memprediksi  nilai  dari  variabel  dependen
apabila  nilai  variabel independen  mengalami kenaikan atau penurunan.

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
Tabel 5 . Uji Regresi Beganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 31.478 5.433 5.793 .000 Praktik Kerja Industri .521 .075 .505 6.963 .000 Efikasi Diri .170 .073 .169 2.329 .021 a. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  linear berganda  pada  tabel  4.13,  dapat  diperoleh persamaan regresi berganda sebagai berikut Ý = 31,478 + 0,521X 1 + 0,170X 2
Dilihat dari persamaan regresi berganda  tersebut  yang  menunjukan  bahwa nilai konstanta (α) sebesar 31.478, yang dapat diartikan bahwa jika praktik kerja industri dan efikasi  diri  nilainya  0,  maka  kesiapan  kerja memiliki  nilai  sebesar  31.478,  adapun  nilai koefisien  X 1 sebesar  0,521  yang  dapat diartikan bahwa setiap penambahan satu nilai pada variabel praktik kerja industri maka nilai efikasi  diri  akan  meningkat  sebesar  0,170 dengan asumsi X 2 tetap. Nilai koefisiensi X 2 menunjukan  nilai  sebesar  0,170  yang  dapat
diartikan bahwa setiap penambahan satu nilai pada  variabel  efikasi  diri  maka  terjadi kenaikan  sebesar  0,521  pada  kesiapan  kerja dengan asumsi bahwa X 1 tetap.
Fakta  ini  dapat  diterima  karena Murtaziqotul  Khoiroh  (2018)  berpendapat untuk  mempersiapkan  peserta  didik  yang memiliki  kesiapan  kerja,  SMK  menerapkan pembelajaran yang disebut pendidikan sistem ganda (PSG). Praktik kerja industri merupakan  wujud  nyata  dari  PSG,  yaitu penyelenggaraan pendidikan kejuruan dengan perencanaan  dan  pelaksanaan  pendidikan yang  dilaksanakan  melalui  kemitraan  antara sekolah dan dunia kerja.

## Uji Hipotesis
Tabel 6. Uji Koefisien Regresi Simultan (Uji F) ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 713.870 2 356.935 30.840 .000 b Residual 1562.456 135 11.574 Total 2276.326 137
a. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
b. Predictors: (Constant), Efikasi Diri, Praktik Kerja Industri
Berdasarkan  hasil  uji  F  yang  telah dilakukan,  dapat  diketahui  bahwa  F hitung sebesar  30,840  dan  F tabel pada  taraf signifikansi 5% atau 0,05 dengan df1 dengan
rumus  jumlah  variabel-1,  sehingga  nilai  df1 sebesar  3-1=  2  dan  df  1  sebesar  135  yang diperoleh dengan rumus df2 = n-k-1, sehingga df = 138 – 2 – 1 = 135, maka diperoleh F tabel sebesar  3,06  Sehingga  hasil  Uji  F  yang diperoleh yakni F hitung 30,840 > F tabel 3,06 dan nilai  signifikasi  0,000  <  0,05.  Berdasarkan analisis  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa praktik  kerja  industri  dan  efikasi  diri  secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  kesiapan  kerja.  Terdapat pengaruh secara simultan atau bersama-sama
antara Praktik Kerja Industri (X1) dan Efikasi Diri (X2) terhadap Kesiapan Kerja (Y) dapat dilihat dari F hitung 30,840 > F tabel 3,06. Hal ini berarti bahwa semkin tinggi pengaruh praktik kerja  industri  dan  efikasi  diri  yang  ada  pada siswa  maka  akan  meningkatkan  kesiapan kerja  yang  dimiliki  siswa.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  semakin  tinggi  tingkat praktik  kerja  industri  dan  efikasi  diri  yang dimiliki oleh siswa maka akan semakin tinggi juga kesiapan kerja yang mereka miliki.
Tabel 7. Uji Koefisiensi Regresi Parsial (Uji t) Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig.
B
Std. Error Beta 1 (Constant) 31.478 5.433 5.793 .000 Praktik Kerja Industri .521 .075 .505 6.963 .000 Efikasi Diri .170 .073 .169 2.329 .021 a. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
Hasil  dari  tabel  uji  t  diatas  diperoleh Nilai variabel X1 t hitung sebesar 6,936 dan t tabel dapat dicari pada tabel distribusi t pada taraf signifikansi dengan rumus t tabel = (a/2 ; n – k – 1), maka didapatkan nilai t tabel sebesar 1,977. Sehingga  dapat  diketahui  bahwa  nilai  X1 t hitung sebesar  6,936  >  t tabel sebesar  1,977, sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh positif antara praktik kerja industri (X1) dengan kesiapan kerja (Y). Selanjutnya nilai  t hitung variabel  X2 sebesar  2,329  >  t tabel sebesar  1,977,  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara efikasi diri (X2) dengan kesiapan kerja (Y).
Terdapat  pengaruh  yang  positif  dan signifikan  antara  Praktik  Kerja  Industri  (X1) terhadap  Kesiapan  Kerja  (Y)  sebesar  t hitung 6,936  >  nilai  t tabel sebesar  1,977.  Hal  ini berarti  bahwa  semakin  tinggi  pengaruh praktik kerja industri maka kesiapan kerja pun akan meningkat.
Terdapat  pengaruh  yang  positif  dan signifikan  antara  Efikasi  Diri  (X2)  terhadap Kesiapan  Kerja  (Y)  sebesar  thitung  2,329  > nilai  ttabel  sebesar  1,977.  Hal  ini  berarti bahwa  semakin  tinggi  pengaruh  efikasi  diri yang  dimiliki  maka  kesiapan  kerja  pun  akan meningkat.

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## Koefisien Determinasi (R2)

## Tabel 8. Uji Koefisien Determinasi

## Model Summary
Mode l R R
Square
Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .716 a .512 .505 2.922
a. Predictors: (Constant), Efikasi Diri, Praktik Kerja Industri
Apabila  koefisien  determinasi  =  1 berarti  variabel  independen  berpengaruh sempurna  pada  variabel  dependen.  Jika koefisien  determinasi  =  0  berarti  variabel independen  tidak  berpengaruh  pada  variabel dependen.  Dilihat  dari output tabel  model summary  diatas,  diketahui  bahwa  nilai  R Square  (R2)  atau  pengaruh  antara  praktik kerja  industri  (X1)  dan  efikasi  diri  (X2) dengan  kesiapan  kerja  (Y)  sebesar  0,512. Nilai  tersebut  terletak  pada  rentang  0,400  – 0,599 maka keeratan pengaruh antara praktik kerja  industri  (X1)  dan  efikasi  diri  (X2) terhadap kesiapan kerja (Y) terjadi hubungan yang  cukup  kuat.  Berdasarkan  pernyataan tersebut  menunjukkan  bahwa Adjusted  R Square sebesar  0,512    sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  presentase  praktik  kerja industri  (X1)  dan  efikasi  diri  (X2)  untuk menjelaskan  kesiapan  kerja  (Y)  secara simultan  sebesar  51,2%  sedangkan  sisanya dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  lain  di  luar penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Adityagana,  D.  A.,  Indrawati,  C.  D.  S.,  &
Rahmanto,  A.  N.  (2018).  Pengaruh
Praktik Kerja Lapangan Dan Efikasi Diri Terhadap  Kesiapan  Kerja  Kelas  Xii
Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di Smk Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran , 2 (2).
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/jik ap
Agamuddin,  Rizal,  F.,  &  Fera,  S.  (2018).
Evaluasi  Dan  Disain  Hipotetik  Program Praktek Kerja Industri ( Prakerin ) Siswa Smk  Negeri  2  Padang  Panjang. Jurnal Pendidikan  Teknologi  Kejuruan , 1 (1),
13–18.
Ahkyat,  F.,  Munadi,  S.,  &  Rohmantoro,  D. (2019).  The  Effect  of  Industrial  Work Practices  on  Students  ’Readiness  at  the High School of Vocational Partners PT. Astra  Daihatsu  Motor. International Journal  of  Innovative  Technology  and Exploring  Engineering , 9 (2),  1383– 1387.
https://doi.org/10.35940/ijitee.b6244.12
9219
Apiatun,  R.,  &  Prajanti,  S.  D.  W.  (2019).
Peran  Self-Efficacy  Sebagai  Variabel Intervening Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan dan Pengalaman Prakerin Terhadap Kesiapan Berwirausaha. Economic Education Analysis  Journal , 8 (3),  1163–1181. https://doi.org/10.15294/eeaj.v13i2.170
51 Areli,  A.  J.,  Lian,  B.,  &  Kristiawan,  M. (2020). An Evaluation of Implementation Industrial Work Practice Programs in Vocational School. International  Journal  of  Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT) , 20 ,
179–186. http://ijpsat.ijsht-journals.org
Arie Wibowo & Duwi Rahmadi. (2020). Best Score  Psikotes  Kerja:  Psikotes  Tes Kesehatan, Wawancara , Negosiasi Gaji . Genta Smart.
Ariyanti, Y., & Bowo, P. A. (2018). Pengaruh prakerin, status sosial ekonomi keluarga, dan efikasi diri terhadap kesiapan kerja .
Economic  Education  Analysis  Journal ,
7 (2), 671–687.
Eliyani, C. (2018). Peran Efikasi Diri Sebagai Variable  Moderating  Dari  Pengaruh Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri Terhadap Kesiapan Kerja. Jurnal
Mandiri , 2 (1), 23–41. https://doi.org/10.33753/mandiri.v2i1.3 0 Fadri,  N.,  &  Khafid,  M.  (2018).  Peran Kecerdasan Spiritual Memoderasi Pengaruh  Dimensi  Fraud  Diamond  dan Self-efficacy terhadap Kecurangan Akademik. Economic Education Analysis Journal , 7 (2), 430–448.
Fajriah,  U.  N.,  &  Sudarma,  K.  (2017). Pengaruh Praktik Kerja Inustri, Motivasi Memasuki Dunia Kerja, Dan Bimbingan Karir  Pada  Kesiapan  Kerja  Siswa. Economic  Education  Analysis  Journal ,
6 (2),
421–432. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ eeaj Gunawan, I., Benty, D. D. N., Kusumaningrum,  D.  E.,  Sumarsono,  R. B., Sari, D. N., Pratiwi, F. D., Ningsih, S. O.,  Putri,  A.  F.,  &  Hui,  L.  K.  (2019).
Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kemampuan  Manajerial,  Efikasi  Diri, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja  Mahasiswa. Jurnal  Manajemen Dan  Supervisi  Pendidikan , 4 (1),  126– 150.
https://doi.org/10.17977/um025v4i2202 0p126
Halim,  M.,  Jamilah,  R.,  Adindo,  A.  W.,  &
Safaruddin,  L.  (2019).  The  Effect  Of Work  Motivation  And  Industrial  Work Practices  On  The  Readiness  Of  Work Students  In  Class  Xii  Accounting Department  Of  Smk  Negeri  1  Kendari. International  Journal  of  Education  and Research , 7 (12), 25–34.
Hirschi,  A.,  &  Läge,  D.  (2007).  Holland’s secondary  constructs  of  vocational interests  and  career  choice  readiness  of secondary students: Measures for related but  different  constructs. Journal  of Individual  Differences , 28 (4),  205–218. https://doi.org/10.1027/1614- 0001.28.4.205
Imron,  I.  (2019).  Analisa  Pengaruh  Kualitas Produk  Terhadap  Kepuasan  Konsumen Menggunakan  Metode  Kuantitatif  Pada
CV. Meubele Berkah Tangerang. Indonesian Journal on Software Engineering (IJSE) , 5 (1), 19–28. https://doi.org/10.31294/ijse.v5i1.5861
Khadifa, A., Indriayu, M., & Sudarno. (2018).
Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri  dan
Efikasi  Diri  Terhadap  Kesiapan  Kerja Siswa  Kelas  XI  SMK  Negeri  1 Banyudono 2017/2018. Jurnal
Pendidikan  Bisnis  Dan  Ekonomi , 4 (1),
14–41. https://jurnal.uns.ac.id/bise Khusnul  Chotimah,  &  Suryani,  N.  (2020). Pengaruh  Praktek  Kerja  Lapangan, Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja,  dan Efikasi  Diri  Terhadap  Kesiapan  Kerja.
Economic  Education  Analysis  Journal ,
9 (2),
391–404. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i2.3207 9 Kurniawati, A., & Arief, S. (2019). Pengaruh Efikasi Diri, Minat Kerja, Dan Bimbingan  Karir  Terhadap  Kesiapan Kerja  Siswa  Smk  Program  Kehlian Akuntansi. Economic Education Analysis Journal , 5 (1), 363–376.

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
Lestari, N. D., & Hayati, S. (2019). Pengaruh Prakerin  Terhadap  Minat  Berwirausaha Siswa  Di  Smk  Muhammadiyah  2 Palembang. JMKSP (Jurnal Manajemen,
Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) , 4 (1), 112. https://doi.org/10.31851/jmksp.v4i1.248 2
Mastur,  M.  R.  L.,  &  Pramusinto,  H.  (2020).
Pengaruh Praktik Kerja Industri (Prakerin), Efikasi Diri, dan Lingkungan Keluarga  Terhadap  Kesiapan  Kerja Siswa. Economic  Education  Analysis
Journal , 9 (3), 789–802. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i3.4211
1
Matsum,  J.  H.  (2018).  The  Entrepreneurial
Behavior  and  Practical  Industrial  Work Experience as the Determinant Factor of Entrepreneurial  Intention. Science  and
Technology , Iceee , 351–355. https://doi.org/10.5220/0006886003510
355
Mujiati, S. (2019). Implementasi Efikasi Diri
Melalui Pijakan Guru Pada Sentra Balok Untuk Anak Usia 56 Tahun di TKIT Zaid
Bin Tsabit Magelang. PAUDIA : Jurnal
Penelitian  Dalam  Bidang  Pendidikan Anak Usia Dini , 8 (2), 57–64. https://doi.org/10.26877/paudia.v8i2.47 25
Muspawi,  M.,  &  Lestari,  A.  (2020).
Membangun  Kesiapan  Kerja  Calon Tenaga Kerja. Jurnal Literasiologi , 4 (1), 111–117.
Noer, R. N., Rachmawati, I., & Basori, Y. F. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap  Kinerja  Pegawai  Billing Manajemen  Di  Pt.  Haleyora  Power  Ulp Sukabumi  Kota. Dinamika :  Jurnal
Ilmiah  Ilmu  Administrasi  Negara , 7 (2), 323–332.
Nurhayati, & Kusmuriyanto. (2019). Pengaruh Kompetensi Produktif Akuntansi,  Prakerin,  dan  Lingkungan Keluarga Melalui Efikasi Diri Terhadap
Kesiapan  Kerja. Economic  Education Analysis Journal , 8 (2), 568–587.
https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.3148
4
Oktasari,  N.  M.,  Budhyani,  I.  D.  A.  M.,  & Widiartini,  N.  K.  (2019).  Penerapan Media  Macromedia  Flash  Terhadap Efikasi  Diri  Pada  Mata  Pelajaran Teknologi  Menjahit  Di  Kelas  X  Tata Busana Smk Negeri 2 Singaraja. Jurnal
BOSAPARIS: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga , 10 (1), 44. https://doi.org/10.23887/jjpkk.v10i1.221
24
Paharyani,  A.,  &  Kusmuriyanto.  (2019).
Peran  OJT  dalam  Memediasi  Pengaruh Penguasaan  Akuntansi,  Self  Efficacy, dan  Lingkungan  Keluarga  terhadap Kesiapan  Kerja. Economic  Education
Analysis Journal , 8 (3), 936–954.
https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i3.3571
8
Pasi, I. R. (2017). Pengaruh Pengetahuan Dan Sikap  Terhadap  Perilaku  Masyarakat Pada  Bank  Syariah. Jurnal  Al-Qasd ,
1 (2), 199. http://e-journal.potensi- utama.ac.id/ojs/index.php/AL-
QASD/article/view/509/779
Pradhitya,  V.  E.  C.,  Kuswandi,  D.,  &  Wedi,
A.  (2018).  Persepsi  Mahasiswa  Pada Kajian  Dan  Praktik  Lapangan  Jurusan Teknologi  Pendidikan Vian  Elsa  Christ Pradhitya  1  ,  Dedi  Kuswandi  2  ,Agus Wedi 3 . 63–69.
Pratama,  Y.,  Daryati,  &  Arthur,  R.  (2018).
Hubungan Praktik Kerja Industri Dengan Kesiapan  Kerja  Siswa  Smk  Negeri  1
Cibinong Kelas Xii Kompetensi
Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil , 7 (1), 1– 10.
Prisrilia,  A.  B.,  &  Widawati,  L.  (2021).
Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kesiapan Kerja  Lulusan  Baru  di  Kota  Bandung pada Masa Pandemi Covid-19. Bandung Conference Series: Psychology Science ,
1 (1), 12–18.
Purnama, N., & Suryani, N. (2019). Pengaruh Prakerin (Praktik Kerja Industri), Bimbingan  Karir,  Dan  Informasi  Dunia Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Info Artikel. Economic  Education  Analysis Journal , 8 (1), 50229. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/
eeaj
Puspitaningtyas, Z. (2017). Pengaruh Efikasi Diri Dan Pengetahuan Berwirausaha . 7 , 141–150.
Renaningtyas,  D.  L.,  Wahyudin,  A.,  &
Khafid,  M.  (2021).  The  Effect  of Entrepreneurial  Knowledge,  Industrial Work Practices (Internship), and Family
Environment on Entrepreneurial Readiness Through Self-Efficacy. Journal  of  Economic  Education , 10 (2), 173–184.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php /jeec/article/view/52210%0Ahttps://jour nal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec/articl e/view/52210/20434
Royani, I., & Yulianto, A. (2021). The Effect of  Industrial  Work  Practices  ,  Career Guidance  ,  and  Family  Environment  on Working  Readiness  through  Soft  Skills. Journal  of  Economic  Education , 10 (2), 266–276.
Rusliyanto,  I.,  &  Kusmuriyanto.  (2019). Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri,  Bursa Kerja  Khusus,  Kompetensi  Produktif
Akuntansi,  Dan  Efikasi  Diri  Terhadap
Kesiapan Kerja Siswa. Economic
Education Analysis Journal , 8 (1), 33–46. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/
eeaj Sari, A. K., & Rozi, M. F. (2017). Pengaruh Motivasi, Sarana Prasarana, Efikasi Diri, Dan Penyesuaian Diri Terhadap Kemandirian Belajar. Economic Education  Analysis  Journal , 6 (3),  923– 935.
Syailla, A. N. (2017). Pengaruh Praktik Kerja Industri  Dan  Motivasi  Kerja  Terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII. Psikoborneo , 5 (3), 358–365.
Tentama,  F.,  Merdiaty,  N.,  &  Subardjo,  S. (2019). Self-efficacy and work readiness among  vocational  high  school  students. Journal  of  Education  and  Learning
(EduLearn) , 13 (2), 277–281. https://doi.org/10.11591/edulearn.v13i2. 12677
Unaradjan,  D.  D.  (2019). Metode  Penelitian Kuantitatif  (K.  Sihotang  (ed.)) .  Unika Atma Jaya.
Worldometers.  (2022). Jumlah  Penduduk Indonesia.
Https://Www.Worldometers.Info/.
Yusuf, M. R., Darlius, D., & Syofii, I. (2020).
Pengaruh Praktik Kerja Industri
Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas Xii  Jurusan  Teknik  Pemesinan. Jurnal Pendidikan  Teknik  Mesin , 7 (1),  55–60. https://doi.org/10.36706/jptm.v7i1.6998 Zulaehah, A., Rustiana, A., & Jurusan, W. S. (2018).  Pengaruh  Minat  Kejuruan, Praktik  Kerja  Industri,  Dan  Efikasi  Diri Terhadap  Kesiapan  Kerja. Economic Education  Analysis  Journal , 7 (2),  526– 542.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ eeaj