Evaluasi Pencahayaan Alami dan Buatan pada Ruang Kuliah Fakultas Sains dan Teknologi, Unika Musi Charitas Studi kasus : ruang 202, 204 dan laboratorium komputer 4
Evaluation of Natural and Artificial  Lighting in the Class Room of the Faculty of Science and Technology, Unika Musi Charitas Case Study : Room 202, 204 and Computer Laboratory 4

## Abdul Rachmad Zahrial Amin
Universita s ka tolik Musi Cha rita s, Pa lemba ng,Suma tera Sela tan ra chma d@ukmc.ac.id
[Diterima  27/8/2021, Disetujui 30/11/2021, Diterbitka n 31/12/2021]

## Abstrak
Caha ya   dimuka   bumi  ini  sa nga t  dibutuhka n  oleh  uma t  ma nusia   untuk  melakukan  setiap a ktifita snya   setiap  ha ri,  ba ik  itu a ktifita s  disia ng  ha ri  ma upun dima lam  ha ri.  Penca hayaa n a la mi seba gia n besa r bersumber da ri ma ta ha ri ya ng dipenga ruhi oleh kondisi bola  la n git, pa da  ba ngunan tentunya  dipenga ruhi oleh bukaa n jendela  yang besa r. Seda ngka n penca hayaa n buata n bersumber da ri  la mpu  yang  dipenga ruhi  oleh  jenis  la mpu,  perletaka n  dan  ja ra k.  Sebuah  perenca naan  rua ng tentunya  a kan memperhatikan tenta ng pencaha yaan tentunya terutama   untuk ruang-rua ng dengan fungsi khusus yang membutuhka n ketelitia n yang sa nga t tinggi. Sta nda r kenyama nan sebua h rua ng dia tur da lam SNI 03-6179-2011 tertera  untuk penca ha yaan ruang kela s membutuhkan 15 W/m2, rua ng  ga mba r  membutuhkan  20  w/m2.  Penelitia n  ini  mengguna kan  metode  a na lisis  deskriptif denga n pendekata n a rsitektur, ha sil ya ng diperoleh  diperoleh da ri da ta  primer berupa  da ta  lampu dija dika n input  simula si denga n program ecotect radia nce 5.6. da ri ha sil simula si denga n ecotect ra diance dida pa t ba hwa  kebutuhan kuat tera ng caha ya  jika  disesua ikan denga n fungsi rua ng kela s seba ga i tempa t proses bela ja r menga ja r ma sih kura ng a tau diba wa h sta nda r, ya itu diba wah 300 lux. Ha sil  penelit ia n  ini  da pat  dija dikan  pena taan  la mpu,  penggunaa n  jenis  la mpu  ya ng  disesua ikan denga n fungsi rua nga nnya, sehingga  da pa t memberikan kenyamanan seca ra visua l.
Kata kunci : evaluasi, pencahayaan  alami, pencahayaan buatan ,ecotect 5.6

## Abstact
Light on this earth is needed by human beings to carry out their  daily activities, both during the day  and  at  night.  Natural  lighting  is  mostly  sourced  from  the  sun  which  is  influenced  by  the condition of the celestial sphere, the building is certainly influenced by large window openings. While artificial lighting is sourced from lamps which are influenced by the type of lamp, placement and distance. A space plan will certainly pay attention to lighting, of course, especially for spaces with  special  functions  that  require  very  high  accuracy.  The  standard  of  comfort  for  a   room  is regulated  in  SNI  03-6179-2011  which  states  that  lighting  for  classrooms  requires  15  W/m2, drawing  rooms  require  20  w/m2.  This  study  uses  a  descriptive  analysis  method  with  an architectural approach, the results obtained from primary data in the fo rm of lamp data are used as  simulation  inputs  with  the  ecotect  radiance  5.6  program.  from  the  simulation  results  with ecotect  radiance,  it  is  found  that  the  need  for  strong  light  when  adjusted  to  the function  of  the classroom as a place for the teaching and learning process is still lacking or below the standard, which is below 300 lux. The results of this study can be used as lighting arrangements, the use of types of lamps that are adapted to the function of the room, so as to provide visual comfort.
Keyword : Evaluation, Natural Lighting,Articial Lighting. Ecotect 5.6
©Jurna l Arsir  Universita s Muha mmadiya h Pa lembang p-ISSN 2580–1155 e-ISSN  2614–4034

## Pendahuluan
Pencahayaan alami berasal dari cahaya matahari yang selalu tersedia di alam dan cahaya  langit  hasil  pemantulan  cahaya  matahari.  Intensitas  cahaya  matahari  stabil, sedangkan intensitas cahaya langit dipengaruhi waktu (pergantian siang dan malam ) dan cuaca (jenis distribusi awan serta curah hujan) karena intensitas cahaya langit  fluktuatif, besar kuat penerangan yang terukur di suatu titik pun tidak stabil.
Cahaya  buatan  berasal  dari  sistem  cahaya  berenergi  terbatas  dialam,  misalnya energi  listrik  serta  energi  dari proses minyak  bumi dan  gas.  Intensitas  cahaya  dan kuat peerangan  cahaya  buatan  stabil  tanpa  dipengaruhi  oleh  perubahan  waktu  dan  cuaca. Besarnya pun dapat diatur sesuai kebutuhan.
Kualitas  warna  (appearance)  cahaya  matahari  sangat  baik,  karena  memiliki spektrum  cahaya  lengkap.  Obyek yang dikenal cahaya alami  akan  terlihat memiliki  Ra 100 % sesuai warna aslinya. Kualitas warna cahaya buatan terbagi atas tiga jenis warna putih yaitu  kekuningan, netral,  dan kebiruan,  karena  spekturm  cahayanya  terbatas,  sulit diperoleh warna objek agar sesuai aslinya seperti saat dikenai cahaya matah ari walaupun Ra. 100%.  Indeks 1  diberikan  jika warna obyek yang  terlihat paling  mendekati  warna aslinya.
Gambar 1. Spektrum wa rna  ca ha ya
. Pencahayaan alami dipengaruhi  oleh  letak  suatu  lokasi dan  arah hadap  bangunan untuk  itu  dapat dilihati  dari  Skala  Kota,  Kota  Palembang  terletak antara 2º52’  Lintang Selatan sampai 3 º 5’ Lintang Selatan dan 104 º 37’ sampai 104 º 52’ Bujur Timur, ini berpengaruh pada pergerakan matahari sepanjang tahun karena berdekatan den gan garis khatulistiwa.
Pergerakan  matahari dimulai pada  tanggal 21  Maret  mengarah  pada 23,5  Lintang Utara,  garis  Lintang  (cancer)  yang  tiba  pada  tanggal  21  Juni,  kemudian  mengarah ketengah kembali pada  tanggal 23  September pada 23,5  Lintang  Selatan,  Garis  lintang Capricorn yang tiba pada tanggal 21 Desember dan kembali keposisi semula pada tanggal 21 Maret
Gambar 2. Perlinta sa n ma ta hari sepa njang ta hun (Sumber : Kuliah Ir. HenrY Feriadi,M.Sc.,Ph.D)
Gambar 3 . Leta k Ma ta hari Sepa njang Ta hun (Sumber : Kulia h Ir. HenrY Feria di,M.Sc.,Ph.D)
Pada  gambar  diatas  menunjukan  bahwa  Indonesia  berada  pada  iklim  tropis, sehingga  berpengaruh  pada  cahaya  bola  langit  serta  panas  matahari  sepanjang  tahun. Untuk  itu  Indonesia mengalami 2  (dua)  musim yaitu  musim kemarau dan musi hujan. Suhu udara  di kota  Palembang berkisar antara 24  º  C  sampai  dengan 32,90 º  C.  Suhu maksimum  terjadi pada  bulan  September berkisar 34,60 º  C  sedangkan  suhu  minimum terjadi pada bulan Februari berkisar 23,70 º C.
Berdasarkan  keterangan  diatas  maka  penelitian  ini  melakukan  evaluasi pencahayaan alami dan buatan pada ruang kuliah dan laboratorium komputer di Fakultas Sains  dan  Teknologi,  kampus  Universitas  Katolik  Musi  Charitas  (UKMC),  karena orientasi atau arah hadap ruang kelas yang berbeda dan lintasan matahari sepanjang tahun. Pemilihan  gedung  Yoseph  karena  bentuk  gedung  berbentuk    L  dengan  arah  panjang ( depan bangunan ) menghadap ke utara  yaitu arah lapangan parkir dan futsal sedangkan arah  pendek  bangunan  mengarah  ke  lapangan  parkir  mobil  dan  lapangan  bola.  Ini membuat sinar matahari memungkinkan masuk kedalam bangunan dengan baik.

## Cahaya Alami
Cahaya alami (day lighting) adalah penggunaan cahaya yang bersumber dari alam sebagai  penerangan  yang  berasal  dari  matahari.  Sumber  cahaya  alami  utama  manusia adalah  sinar  matahari.    Beberap a kelebihan  cahaya  dan  sinar  matahari  adalah  bersifat alami  (natural),  cahaya  matahari  memilki  nilai-nilai,  baik  fisik  maupun  spiritual  yang tidak  dapat  digantikan  oleh  cahaya  buatan,  tersedia  berlimpah,  tersedia  secara  gratis, terbarukan,  sinar  matahari  tidak  akan  habis  hingga  matahari  mati.,  memiliki  spektrum cahaya lengkap, memiliki daya panas dan kimiawi yang diperlukan bagi makhluk hidup di  Bumi,  dinamis,  dapat digunakan untuk  terapi (heliotherapy),  lebih  alami bagi  irama tubuh, keperluan fotografi alami
Beberapa  kelemahan  cahaya  matahari  jika  dpergunakan  untuk  pencahayaan ruangan  adalah  :  pada  bangunan  berlantai  banyak  dan  gemuk  (berdenah  rumit),  sulit untuk  memanfaatkan  cahaya  alami  matahari,  intensitasnya  tidak  mudah  diatur,  dapat sangat menyilaukan, atau sangat redup, tidak tersedia pada malam hari, membawa serta panas ke dalam ruangan, dapat memudarkan warna.
Gambar 4 . Sumber penca hayaan a lami (Sumber : Thoma s lechner, Hea ting Cooling a nd Lighting)

## Cahaya buatan
Cahaya  buatan  adalah  segala  bentuk  cahaya  yang  bersumber  dari  alat  yang diciptakan manusia, seperti lampu pijar, lilin, lampu minyak tanah, dan obor. Makna dari pencahayaan buatan bukanlah sekedar menyediakan lampu dan terangnya, tetapi lebih ke tujuan  membentuk  suasana.  Jadi  pencahayaan  bukan  hanya  masalah  praktis,  tapi  juga estetis.  Dari  titik  pandang  tersebut,  memilih  bentuk,  jenis,  warna  lampu,  dan perletakannya dapat menjadi  suatu pekerjaan yang mengandung  unsur permainan yang sangat menyenangkan. Efek  yang  diberikan oleh  lampu  dapat  melampaui apa yang  kita harapkan. Tidak hanya memberi terang agar kita dapat melakukan aktivitas, pencahayaan buatan  juga  dapat  membantu  menciptakan  suasana  yang  nyaman  untuk  bekerja  dalam suatu ruangan.
Keberadaan  cahaya  buatan  tentu  diperlukan  karena  kita  tidak  dapat  tergantung sepenuhnya  pada  ketersediaan  cahaya  alami.  Misalnya,  pada  saat  malam  hari  saat matahari  sudah  terbenam,  atau pada  ruangan  yang  tidak  terjangkau  oleh cahaya  alami. Oleh  karena  itu,  keberadaan  cahaya  buatan  diperlukan  untuk  menjadi  pelengkap  dari cahaya alami, bukan menjadi pengganti cahaya alami.
Salah satu kelemahan dari cahaya buatan adalah cahaya buatan memerlukan energi. Terutama  jika  energi  tersebut  berasal  dari  sumber  daya  alam  yang  tidak  dapat diperbaharui, misalnya minyak  bumi  dan batu bara.  Namun  sekarang  ini  telah banyak ditemukan  cara  untuk  menghasilkan  energi  dari  matahari,  air  dan  angin,  sehingga kekurangan utama cahaya buatan ini dapat terus diperkecil.

## Lampu Flourescent
Cahaya  dari  lampu flourescent berasal dari pendaran  bubuk fosfor yang melapisi bagian  dalam  tabung  lampu.  Fosfor  tersebut  berpendar  karena  menyerap  gelombang pendek cahaya ultra-ungu sebagai akibat lecutan listrik (terbentuk oleh loncatan elektron antar-katode  di  dalam  tabung  yang  berisi  uap  merkuri  bertekanan  rendah  dan  argon). Ramuan bubuk menentukan warna cahaya yang dihasilkan. Lebih dari 25% energi diubah menjadi  cahaya.  Efikasinya  antara  40-85  lumen/watt.  Pada  100  jam  pertama,  terjadi penyusutan  besar  pada  intensitas  cahayanya  (lumen).  Efikasi  (lumen/watt)  lampu flourescent 2-3 lebih baik dari lampu pijar.
Di Indonesia sering terjadi kesalahan persepsi dengan  menyebut lampu flourescent sebagai  lampu  neon.  Padahal  yang  dimaksud  dengan  lampu  neon  adalah  lampu  yang digunakan untuk lampu pembentuk huruf nama toko, iklan, dan lain -lain.
Gambar 5. La mpu fluorescent (Sumber : Pra ssa to Sa twiko, Fisika  Ba nguna n)
Efisiensi  lampu  akan  meningkat  bila  suhu  dipertahankan  tidak  lebih  dari  40 0 C. Oleh  karena  itu,  luminer  harus  berventilasi.  Untuk  pemakaian  di  bangunan berpengkondisi udara sentral, amat  baik bila diusahakan  luminer  terpadu  dengan  sistem aliran udara dingin.
Beberapa  waktu  lalu  jenis  lampu  ini  sudah  mulai  ditinggalkan  karena  boros penggunaan energi  listrik dan  tidak  tahan  terhadap  getaran.  Orang  lebih menggunakan lampu  Light  Emitting  Diode  (LED)  karena  hemat  hemat  energi.    Tetapi  untuk penggunaan  estetika  lampu  pijar  masih  digunakan  pada  beberapa  ruang  yang  ingin menciptakan suasana ruang tertentu, terutama pada cefe dan tempat kopi.

## Lampu Compact Flourescent Lamp (CFL)
Gambar 6. La mpu CFL. (Sumber : Penulis,  2021)
Jenis lampu ini sama seperti lampu flourescent diatas hanya saja bentuknya lebih kecil  yang  berbentuk  seperti  huruf  U  terbalik  terdiri  dari  3  buah.  Ada  juga  yang benbentuk seperti spiral yang sering disebut dengan bentuk tornado.

## Gedung Yoseph
Gedung  Yoseph  berlokasi  di  jalan  Bangau  No  60  Palembang  yang  dibangunan pada tahun 1992. Gedung Yoseph merupakan bangunan pertama yang digunakan sebagai tempat  perkulihan  atau  proses  pembelajaran    yang  dulunya  bernama  Sekolah  Tinggi Teknik Musi (STT Musi) Gedung Yoseph dibangun berjumlah 3 (tiga ) lantai, berbentuk L dan menggunakan atap limas. Gedung ini menggunakan konsep bangunan tropis, dapat terlihat  disekeliling  bangunan  menggunakan  atap  teritisan  disetiap  lantainya  dan menggunakan atap limasan dengan kemiringan 35 derajat.
Pada penelitian ini yang diamati hanyalah pada lantai 2 yang difungsikan sebagai ruang  kuliah,  yaiyu  ruang    202,  204  dan  Laboratorium  komputer.  Ruangan  ini  dipilih karena arah hadapnya yang berbeda arah.    .
Gambar 7. Gedung Yoseph berbentuk L (Sumber : Penulis  2021)
Gambar 8. Sela sa r pa da  la ntai 2 seba ga i sirkula si
(Sumber : Priba di,  2021)
Hasil  penelitain  ini dapat dijadikan oleh para  desainer atau  arsitek dalam  menata lampu  dan  menentukan  jenis  lampu  sesuai  dengan  fungsi  ruangnya  agar  memberikan kenyamanan secara viasula dan produktifitas dalam ruang dapat tercapai.

## Metode penelitian
Penelitian  ini berfokus pada pencahayan  alami dan buatan pada  ruang kelas  dan laboratorium komputer sebagai ruang yang difungsikan  kegiatan belajar mengajar pada gedung  Yoseph,  kampus  Unika  Musi  Charitas  Palembang.  Pengukuran  diambil  pada ruang kelas dengan menggunakan lima titik pengukuran. Dua titik terletak pada pinggir jendela  dan  dinding  dan  satu  terletak  di  tengah.  Pengukuran  dilakukan  pada  pagi  hari pukul  08.00,  10.00    dan  13.00  Wib  karena  diwaktu  ini  ruang  kuliah  digunakan  untuk proses belajar  mengajar.  Dari hasil pengukuran  ini diinputkan dengan satuan  lux untuk menjalankan  simulasi  dan  membandingkan  dengan  penggunaan  lampu  yang  sesuai dengan ruang kelas dan laboratorium.   Hasil penelitian ini di peroleh dengan melakukan evaluasi  dengan  simulasi  pencahayaan  menggunakan    program Ecotect  5,6  dengan mengamati dari  radiance,  Countur  lines,  dan  Countur  false ,  kemudian membadingkan dengan SNI  03-6179-2011  tentang  pencahayaan serta  membuat  resume  sebagai    evaluasi serta memberikan rekomendasi sebagai usulan lebih baik tentang pencahayaan. Model simulasi dibuat dengan program ecotect dimulai dari pembuatan model
Gambar 9. Model Simula si (Sumber : Priba di,  2021)
Gambar 10. Input da ta La mpu (Sumber : Priba di,  2021)

## Metode Pengumpulan data
Tahap pelaksanaan dalam penelitian ini meliputi :
Mempersiapkan    peralatan  survei  berupa  lux  meter,  kamera  dan  alat  tulis, pengambilan  data  dikumpulkan  langsung  pada  obyek  penelitian  dengan  melakukan pengukuran  cahaya  alami  dan  buatan  pada  ruang  kuliah  202,204  dan  laboratorium komputer  4.    dan  pengambilan  gambar  (foto)  serta  penggambaran  denah  dan  model simulasi dengan program ecotect Pengukuran dengan alat lux meter.
Gambar 11. Lux Meter (Sumber : Priba di,   2021)
Tabel 1. Titik pengambilan data dengan lux meter NO Nama Kelas 1 2 3 3 1 2 5 1 4 2 3 4 5 2 5 3 1 1 4
Tabel 2. Hasil pengukuran
Ruang 202 Ruang 204 Lab 4 Ruang 202 Alami Buatan Alami Buatan Alami Buatan Titik 1 92,6 80 37,6 115 45 92 Titik 2 78,4 92,5 50,4 110 50 90 Titik 3 149 171,4 92,6 139 72 150 Titik 4 64,5 105,5 91,5 121 75 130 Titik 5 80,4 137,9 78 105 75 172 Sumber : Pribadi, 2021

## Metoda Analisa
a. Analisa  subjektif,  analisa  ini  dilakukan  pada  saat  studi  awal  dilapangan
dengan data sekunder dan primer.
b. Analisa objektif, analisa ini dilakukan dengan simulasi mengunakan program
ecotectec 5.6

## Hasil pembahasan
Menjelaskan hasil pembahasan evaluasi pencahayaan alami dan buatan pada ruang kuliah dan  laboratorium  komputer  4  sebagai  ruang  yang  sering  digunakan  untuk  proses pembelajaran yang membutuhkan ketelitian.
Tabel 3. Pembahasan No Gambar A. Ruang 202 1. Radiance
Diamati dari hasil simulasi berdasarkan kuat terang cahaya alami pada titik diatas meja kursi kuliah berkisar antara 25 – 90 lux, sedangkan pencahayaan buatan berkisar antara 170m-192 lux
2 Countur Lines Evaluasi menggunakan Contour lines menunjukan bahwa pada pencahayaan alami masih sangat rendah, sedangkan pada pencahayaan buatan terlihat bahwa kuat terang cahaya sudah cukup baik walaupun masih dibawah standar yang ditetapkan.
B. Ruang 204 1.
Ra dia nce
Dari hasil simulasi pada pencahayaan alami  memperlihatkan  range  kuat terang cahaya  berkisar antara   14 – 72 lux sedangkan pencahyaaan  buatan menunjukan  range  cahaya  berkisar 170 -190  lux
2 Countur  Lines
.
Sumber : Pribadi, 2021

## Kesimpulan
Dari hasil penelitian  ini diharapkan  memberikan masukan kepada  pihak kampus yang  berkaitan  dengan  tingkat  pencahyaan  alami  dan  buatan  pada  ruang  kelas  yang difungsikan  sebagai  proses belajar mengajar,  sehingga  proses  tersebut berjalan dengan baik dan meningkatkan produktifitas dalam ruangan.  Jika dilihat dari  pencahayaan alami ruang kelas 202 dan 204 hampir terdapat kuat terang cahaya yang mirip,  ini disebabkan oleh arah hadap kelas yang saling membelakangi , ruag kelas  202 menghadap ke Barat sedangkan  ruang kelas 204  menghadap kearah  Timur, adapun kuat  terang cahaya alami diperoleh  dari hasil simulasi berkisar antara 25 – 90 lux, sedangkan pencahayaan buatan
Eva lua si mengguna ka n Contour lines menujunkan ba hwa penca hayaan a lami ma sih renda h a pa t ditunjukan dari wa rna hita m da n biru. Seda ngka n pa da penca ha yaan buata ca haya sudah menyebar di da la m  rua nga n. Wa la upun masih diba wa h sta nda rt ya ng diteta pkan.
C La bora torium Komputer 4
1
Ra dia nce
La b. 4 ini  merupa kan rua ng kela s ya ng mengha da p ke uta ra, jika  dia ma ti da ri a hsil simula si ba hwa  penca hayaan a la mi menunjukan ra nge ca ha ya a ntara 16 – 94 lux, seda ngka n pencahayaan buatan
2 Countur Lines
Eva lua si berda sa rka n Contour lines menunjukan ba hwa penca hayaan a lami denga n ra nge 50- 70 lux (biru).  Pa da penca ha yaan buatan ditunjukan ba wa  kuat tera ng ca ha ya berkisa r 150 lux
berkisar antara 170m-192 lux . ini masih dibawah standart yang ditetapkan yaitu sebesar 300 lux dengan fungsi ruang untuk menulis.
Begitu  juga dengan  ruang  laboratorium komputer yang menghadap kearah  Utara, pada  pencahayaan alami memperlihatkan kuat  terang yang berbeda dari ruang 202  dan 204  dengan  kuat  terang  pencahayaan  alami    berkisar  antara  16  –  94  lux,  sedangkan pencahayaan  buatan  menunjukan  range  90  –  145  lux  .  Hasil  simulasi  ini  menunjukan bahwa  dengan pencahayaan alami dan buatan masih dibawah standart SNI.

## Daftar pustaka
Chandra,  Tiffany.  Abd.  Rachmad ZA. Simulasi  pencahayaan  Alami  dan  Buatan pada ruang Studio Gambar Sekolah Tinggi Teknik Musi Palembang. Jurnal Komposisi Vol 10. No 3 . 2013
Laela,  Nur.  Latifah,  Fisika  Bangunan 2, Kenyamanan  visual  :  Pencahayaan  alami  dan Buatan. Kenyamanan Audial : akustik dan Auditorium, Griya Kreasi, 2015
Mangunwijaya, Y.B.Dipl. Ing. Pengantar Fisika Bangunan. Jembatan 1994
Manurung, Parmonangan. Pencahayaan  Alami dalam Arsitektur. Andi Offset Yogyakarta, 2012

## Norbert Lechner, Heating,Cooling, Lighting Metode Desain Arsitektur
Roaf ,Sue  ,  David  Crichton and  Fergus Nicol, dapting  Building  and  cities  for  climate change, A 21 st century survival guide. . Architectural Press. 2005 ,
Sangkertadi, Kenyamanan  Termis  Di  Ruang  Luar  Beriklim  Tropis  Lembab.  Alfa  Beta Bandung, 2002.
Satwiko, Prasasto. Arsitektur Sadar Energi, Andi Offset, 2003
Satwiko, Prasasto. Fisika Bangunan . Yogyakarta : Penerbit ANDI, 2009.
Wibowo, rekso, Sistem Pencahayaaan Alami dan Buatan di Ruang Kelas Sekolah dasar  di  Kawasan  Perkotaan ,  Jurnal  Arsitektur  Daseng  Unsrat  Manado, Vol 6, No  , 2017
Wisnu,  Muji  indarwanto, Evaluasi  sistem  Pencahayaan  Alami  dan  Buatan  pada ruang  Kerja  Kantor  Lurah    Paningilan  Utara,  Ciledug  Tangerang . Vitruvian, Jurnal Arsitektur bangunan dan Lingkungan. Vol 7 No 1 , 2017
www.prodairyfacilities.cornell.edu