CEEJ: VOL 5 NO 2 APRIL 2024; Hal. 36-46; E-ISSN : 2686-6129 Community Education Engagement Journal http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
Manfaat Permainan Olahraga Tradisional Terhadap Perkembangan Motorik Anak SD
Rezki 1 , Fezyana Delsa Anugrah 2 , Muhammad Ikhsan 3 Universitas Islam Riau, Riau 1,2,3
rezki@edu.uir.ac.id 1 , , fezyanadelsaanugrah@gmail.com 2 , 4490372@gmail.com 3
Received Januari 2024; Accepted March 2024; Published April 2024

## ABSTRAK
Permainan  tradisional  dianggap  memberikan kontribusi  penting  terhadap  perkembangan motorik  anak-anak  di  sekolah  dasar.  Namun, implementasi dan pemahaman akan manfaatnya  masih  terbatas.  Penelitian  ini bertujuan untuk menganalisis manfaat permainan  olahraga  tradisional,  khususnya permainan "pecah piring", terhadap perkembangan  motorik  anak-anak  di  SD  020 Muhammadiyah,  Kecamatan  Kuok,  Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Metode yang digunakan mencakup sosialisasi, praktek langsung, lomba, diskusi,  dan  sesi  tanya  jawab,  melibatkan  guru olahraga  dan  siswa  sebagai  mitra.  Kegiatan dilaksanakan  pada  tanggal  28  Oktober  2023, melalui  tahapan  persiapan,  pelaksanaan,  dan pelaporan. Hasil analisis menunjukkan peningkatan pemahaman akan manfaat permainan  tradisional terhadap  perkembangan motorik  anak-anak,  serta  adanya  antusiasme yang tinggi dari siswa dalam mengikuti kegiatan tersebut.  Kesimpulannya,  permainan  olahraga tradisional  memiliki  potensi  besar  untuk meningkatkan  perkembangan  motorik  anak- anak  di  sekolah  dasar.  Sebagai  saran, diperlukan  upaya  yang  lebih  luas  dalam mengintegrasikan  permainan  tradisional  ke dalam kurikulum olahraga sekolah dasar untuk mendukung  perkembangan  motorik  secara menyeluruh.
Kata Kunci : Olahraga Tradisional, Motorik

## ABSTRACT
Traditional  games  are  considered  to  be significantly beneficial for the motor development  of  children  in  elementary  school. However,
the implementation and understanding of their  benefits are still limited. This  study  aims  to  analyze  the  benefits  of traditional  sports  games,  particularly  the  "plate breaking"  game,  on  the  motor  development  of elementary  school  children  at  SD  020 Muhammadiyah, Kuok District, Kampar Regency, Riau Province. The methods employed include socialization, direct practice,
competitions,  discussions,  and  question-and- answer  sessions  involving  physical  education teachers and students as partners. The activities were  conducted  on  October  28,  2023,  through preparation,  implementation,  and  reporting phases.  The  results  of  the  analysis  indicate  an increased  understanding  of  the  benefits  of traditional games for the motor development of children,  as  well  as  high  enthusiasm  from students  in  participating  in  these  activities.  In conclusion,  traditional  sports  games  have  great potential  to  enhance  the  motor  development  of elementary school children. As a recommendation, broader efforts are needed to integrate traditional games  into the elementary school sports curriculum to support comprehensive motor development.
Keyword : :Traditional Sports, Motorbikes
Corresponding Author: Rezki, Universitas Islam Riau, Email: rezki@edu.uir.ac.id
Copyright © 2024 : Rezki, Fezyana Delsa Anugrah, Muhammad Ikhsan
How  to  Cite: Rezki.,  Anugrah  F.  D.,  Ikhsan,  M.  (2024).  Manfaat  Permainan  Olahraga  Tradisional Terhadap Perkembangan Motorik Anak SD. Community Education Engagement Journal, 5 (2), 36-46. https://doi.org/10.25299/ceej.v5i2.15503

## PENDAHULUAN
Perkembangan  motorik  anak-anak  di  usia  sekolah  dasar  memiliki  dampak signifikan  pada  kesejahteraan  fisik  dan  mental  mereka.  Menurut  penelitian  yang dilakukan  oleh  WHO  (World  Health  Organization)  pada  tahun  2018,  kurangnya aktivitas  fisik  pada  anak-anak  telah  menjadi  masalah  global  yang  mendesak,  dengan lebih dari 80% anak-anak di seluruh dunia tidak memenuhi rekomendasi aktivitas fisik yang  direkomendasikan  untuk  usia  mereka.  Di  Indonesia,  studi  yang  dilakukan  oleh Kementerian Kesehatan pada tahun 2020 menunjukkan bahwa kurangnya aktivitas fisik telah  menjadi  faktor  utama  yang  berkontribusi  pada  peningkatan  angka  obesitas  dan masalah  kesehatan  terkait  lainnya  di  antara  anak-anak  sekolah  dasar.  Permainan tradisional  merupakan  bagian  dari  budaya  bangsa  yang  luas  hingga  lambat  laun memudar dan semakin sulit ditemukan di Masyarakat.
Akibat kemajuan teknologi, anak-anak, remaja, bahkan orang dewasa berangsur- angsur  beralih  dari  permainan  tradisional  ke  permainan  modern  dalam  bentuk permainan  online/elektronik.  Game  online  kebanyakan  hanya  menggunakan  mata  dan tangan  sehingga  memberikan  pengaruh  buruk  terhadap  perkembangan  motorik  dan sosial  anak,  sedangkan  game  konvensional  yang  memanfaatkan  seluruh  bagian  tubuh membawa  manfaat  yang  cukup  besar,  antara  lain  membuat  tubuh  menjadi  lebih  sehat, kuat, dan bugar. Ketergantungan pada permainan daring bisa memiliki efek merugikan atau bahaya bagi remaja yang mengalaminya (Asri et al., 2021). Selain itu, menurunnya permainan  tradisional  di  kalangan  remaja  juga  mempunyai  dampak  lain.  Saat  ini terdapat kekurangan nilai-nilai di kalangan anak dalam situasi sosial.Banyak anak muda saat  ini  tidak  peduli  dan  tidak  menghargai  orang  lain.  Pelecehan  seksual,  konfrontasi antara  murid  dan  guru,  serta  ucapan  cabul  di  kalangan  anak  muda  dan  remaja  sudah menjadi hal biasa.
Pengabdian  kepada  masyarakat  merupakan  suatu  kewajiban  wajib  yang  harus diselesaikan oleh setiap dosen penjaskesrek Universitas Islam Riau, melaksanakan tugas penting  tersebut  dengan  menghadirkan  jenis  permainan  tradisional  kepada  siswa  SD Muhammadiyah 020, Kecamatan Kuok, Kabupaten Kampar. Pada hari Sabtu tanggal 28 Oktober 2023 kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di halaman sekolah SD 020  Muhammadiyah  Kecamatan  Kuok.  Berdasarkan  observasi  awal  di  SD  (Sekolah Dasar) Muhammadiyah 020 Kec. Kuok Kab. Kampar dan hasil wawancara dengan guru PJOK  yaitu,  beliau  mengatakan  banyak  siswa  yang  lupa    akan  permainan  tradisional, dan kurang paham akan pertumbuhan dan perkembangan dalam olahraga  tradisional.
Permainan Tradisional adalah kegiatan jasmani dan rohani  yang dilakukan oleh anak-anak  atau  orang  dewasa,  tanpa  memandang  latar  belakang  ekonomi,  kasta,  atau
keturunan,  dilakukan  secara  sukarela,  diwariskan  secara  turun-temurun  di  daerah tertentu  dan  diwariskan  oleh  nenek  moyangnya,  serta  dilakukan  dengan  menggunakan alat-alat  yang  sesuai  bersifat  lokal.  Keterampilan  motorik  merupakan  serangkaian peristiwa  laten  yang  mencakup  seluruh  proses  pengelolaan  dan  pengaturan  proses fisiologis dan psikologis organ tubuh yang menciptakan gerakan (Muslihin et al., 2021). Permainan tradisional dianggap khas karena mempunyai ciri-ciri yang membedakannya dengan permainan modern yang banyak diproduksi saat ini (Bamburo et al., 2022). Jika kita  menelusuri  permainan  tradisional  lebih  dalam,  kita  akan  menemukan  nilai-nilai permainan  yang  menarik  sekaligus  bermanfaat  bagi  perkembangan  karakter  anak (Sonjaya et al., 2021).
Kemampuan fisik kasar anak merupakan aspek penting yang perlu diperhatikan terutama  pada  masa  awal  pendidikan  mereka.  Salah  satu  metode  yang  efektif  untuk mengembangkan  kemampuan  ini  adalah  dengan  menggunakan  permainan  tradisional. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengeksplorasi  dampak  positif  permainan tradisional  seperti  engklek  dalam  meningkatkan  kemampuan  motorik  kasar  pada  anak (Qomariah & Hamidah, 2022). Bermain juga memfasilitasi perkembangan keterampilan bahasa, kemampuan komunikasi, pemahaman tentang masyarakat, dan interaksi sosial. Aktivitas  bermain  di  luar  ruangan  memberikan  anak-anak  kesempatan  untuk menjelajahi  lingkungan  sekitar  mereka,  yang  pada  gilirannya  membantu  mereka memahami  dunia  di  sekitar  mereka  (Mahfud  &  Fahrizqi,  2020).    Permainan  memiliki peraturan  yang  harus  diikuti  oleh  anak-anak,  sehingga  melalui  bermain,  mereka  dapat belajar  untuk  menghormati  aturan  tersebut,  mempersiapkan  diri  untuk  hidup  dalam masyarakat sebagai individu yang terlibat.
Walaupun  permainan  yang  menggunakan  teknologi  dapat  membantu  dalam pengembangan  kognitif  anak-anak,  namun  juga  berpotensi  membatasi  interaksi  sosial mereka. Dalam konteks pendidikan, meskipun aspek permainan dengan teknologi tetap dianggap  penting,  namun  bisa  mengesampingkan  pentingnya  hubungan  anak-anak dengan alam dalam proses pembelajaran. Permainan tradisional merupakan bagian dari budaya Indonesia  yang tumbuh dan berkembang dalam komunitas tertentu, diwariskan dari generasi ke generasi (Ardiyanto, 2019). Melalui bermain, adalah langkah yang tepat untuk mengembangkan keterampilan motorik dasar anak di sekolah dasar, karena dunia anak-anak  secara  inheren  terkait  erat  dengan  kegiatan  bermain.  Keterampilan  motorik dasar  ini  penting  dalam  berbagai  permainan,  olahraga,  dan  aktivitas  fisik  sehari-hari (Permana et al., 2018).
Menurut  Harlock  di  dalam  (Rezki  et  al.,  2020)  permainan  tradisional  dapat memberikan  manfaat  yang  baik  terhadap  perkembangan  motorik  pada  anak  seperti  1) kesehatan yang baik, kesehatan yang baik tergantung pada pemenuhan gerak pada anak, anak yang memiliki gerak yang cukup sealain memiliki keterampilan gerak yang bagus juga  memiliki  derjat  kesehatan  yang  baik,  2)  katarsisemosional,  dengan  bermain olahraga  tradisional  anak  dapat  melepaskan  tenaga  dengan  semaksimal  mungkin  yang dapat menguragi ketegangan pada anak sehingga dapat menimbulkan rasa senang pada anak,  3)  kemandirian,  anak  lebih  mandiri  dan  lebih  percayadiri,  4)  hiburan  diri,
permaian  tradisional  merupakan  yang  dapat  mengisi  waktu  luang  yang  dapat menyenangkan.  5)  sosialisasi,  kerja  sama  yang  baik  dapat  dilakukan  anak  denga nkawan-kawannya dalam permainan. 6) konsep diri, yaitu rasa nyaman pada diri. Yang akan memebrikan perubahan terhadap perilakunya
Permainan  "Pecah  Piring"  saat  ini  mungkin  tidak  sering  dimainkan  seperti sebelumnya.  Walaupun  begitu,  masih  ada  anak-anak  yang  menikmati  waktu  mereka dengan  bermain  permainan  tradisional  yang  seru  ini.  Dengan  bermain  permainan tradisional "Pecah Piring", anak-anak dapat mengembangkan kemampuan gerak tubuh, meningkatkan  ketangkasan,  dan  kecekatan  mereka  dalam  bermain.  Selain  itu,  mereka juga  terlibat  secara  aktif  dalam  aktivitas  fisik  yang  membuat  mereka  merasa  senang. Permainan  tradisional  seperti  "Pecah  Piring"  memberikan  manfaat  besar  bagi perkembangan  anak.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  manfaat  dari permainan  olahraga  tradisional  "Pecah  Piring"  terhadap  perkembangan  motorik  anak SD.  Solusi  yang  ditawarkan  (1)  Stimulasi  Aktivitas  Fisik,  (2)  Pengurangan Ketergantungan  pada  Teknologi,  (3)  Promosi  Permainan  Olahraga  Tradisional,  (4) Peningkatan Kesadaran Masyarakat.
Permainan tradisional dianggap memberikan manfaat yang baik bagi anak-anak, seperti  kesehatan  yang  baik,  katarsis  emosional,  kemandirian,  hiburan  diri,  sosialisasi, dan konsep diri. Solusi yang ditawarkan adalah memperkenalkan dan mengimplementasikan  permainan  tradisional  kepada  anak  sekolah  dasar.  Permainan "Pecah Piring" saat ini mungkin tidak sering dimainkan seperti sebelumnya. Walaupun begitu, masih ada anak-anak yang menikmati waktu mereka dengan bermain permainan tradisional  yang seru ini. Dengan bermain permainan tradisional  "Pecah Piring", anak- anak dapat mengembangkan kemampuan gerak tubuh, meningkatkan ketangkasan, dan kecekatan  mereka  dalam  bermain.  Selain  itu,  mereka  juga  terlibat  secara  aktif  dalam aktivitas  fisik  yang  membuat  mereka  merasa  senang.  Permainan  tradisional  seperti "Pecah  Piring"  memberikan  manfaat  besar  bagi  perkembangan  anak.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengeksplorasi  manfaat  dari  permainan  olahraga  tradisional  "Pecah Piring" terhadap perkembangan motorik anak SD.

## METODE PELAKSANAAN

## Metode
Untuk  mengatasi  permasalahan  ini,  dilakukan  serangkaian  langkah  yang melibatkan  pendekatan  terpadu  antara  sekolah,  komunitas,  dan  pemerintah.  Pertama, program  aktivitas  fisik  rutin  diperkenalkan  di  sekolah  dasar  dengan  melibatkan  guru olahraga  dan  pendidik  untuk  mengintegrasikan  kegiatan  fisik  ke  dalam  kurikulum. Kampanye  kesadaran  juga  diadakan  untuk  meningkatkan  pemahaman  orang  tua,  guru, dan siswa tentang pentingnya keseimbangan antara teknologi digital dan aktivitas fisik. Selain itu, permainan olahraga tradisional diperkenalkan sebagai bagian dari kurikulum olahraga  sekolah,  dengan  pelatihan  khusus  untuk  guru  dan  penyediaan  sumber  daya yang relevan.
1. Persiapan
a. Identifikasi  Sekolah  Dasar:  Identifikasi  sekolah  dasar  yang  akan  menjadi lokasi  pelaksanaan  pengabdian.  Pastikan  sekolah  tersebut  bersedia  untuk bekerja sama dalam kegiatan.
b. Koordinasi  dengan  Pihak  Sekolah:  Lakukan  komunikasi  dengan  pihak sekolah  untuk  menentukan  jadwal  yang  sesuai  dan  ruang  yang  dapat digunakan untuk kegiatan.
c. Persiapan  Materi  dan  Peralatan:  Siapkan  materi  sosialisasi  yang  informatif dan  menarik  tentang  permainan  "pecah  piring".  Persiapkan  juga  peralatan permainan seperti piring yang akan digunakan.
2. Pelaksanaan
Langkah-langkah pelaksanaan kegiatan, termasuk peran relawan atau fasilitator.
3. Keselamatan
Protokol keselamatan yang diterapkan selama kegiatan.

## Pelaksanaan
1. Deskripsi Kegiatan
a. Anak-anak  diajak  berpartisipasi  dalam  permainan  pecah  piring  dengan panduan dari fasilitator.
b. Pengamatan  terhadap  tingkat  keterlibatan,  kerjasama,  dan  kegembiraan anak-anak.
2. Interaksi dengan Anak-anak
a. Pengamatan terhadap respons anak-anak terhadap permainan.
b. Meningkatnya rasa antusiasme dan kegembiraan selama kegiatan.
3. Tantangan yang Dihadapi
a. Tantangan dalam mengelola kelompok anak-anak.
b. Perlu  penyesuaian  aturan  atau  teknik  agar  sesuai  dengan  tingkat  usia  dan pemahaman anak-anak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Melalui  sosialisasi  permainan  tradisional  kepada  anak  sekolah  dasar,  guru  dan siswa  mendapatkan  pengetahuan  tentang  manfaat  olahraga  tradisional  terhadap perkembangan  motorik  anak.  Anak-anak  juga  menunjukkan  antusiasme  yang  tinggi dalam mengikuti kegiatan ini, serta menunjukkan kreativitas dalam berpartisipasi. Jarak dari  Universitas  Islam  Riau  ke  tempat  kegiatan  adalah  sekitar  60,9  KM,  yang membutuhkan waktu perjalanan sekitar 1 jam 44 menit dengan kendaraan roda empat.
Kegiatan  pengabdian  ini  juga  melibatkan  beberapa  tahap,  seperti  persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan. Pada tahap persiapan, dilakukan pengumpulan materi untuk presentasi, sedangkan pada tahap pelaksanaan, (1) Sesi Sosialisasi: Gelar sesi sosialisasi di  sekolah  dasar  020  Muhammadiyah  Kec  Kuok,  Kabupaten  Kampar  dengan melibatkan  guru  olahraga  sebagai  fasilitator  utama.  Jelaskan  secara  singkat  tujuan kegiatan  dan  manfaat  permainan  "pecah  piring",  (2)  Demonstrasi  Permainan:  Lakukan
demonstrasi  permainan  "pecah  piring"  untuk  memberikan  pemahaman  yang  jelas kepada  siswa  tentang  aturan  dan  teknik  bermain,  (3)  Latihan  Praktik:  Bagi  siswa  ke dalam  kelompok  kecil  dan  beri  kesempatan  kepada  mereka  untuk  berlatih  bermain "pecah  piring"  secara  langsung  di  bawah  bimbingan  guru  olahraga,  (4)  Lomba  "Pecah Piring":  Selenggarakan  lomba  "pecah  piring"  antar-kelas  atau  antar-tim  untuk  menguji keterampilan  siswa  dalam  bermain  permainan  tersebut.  Evaluasi  kegiatan  dilakukan untuk melihat efektivitas dari kegiatan yang telah dilakukan, dan pada bulan Desember dilakukan tahap pelaporan akhir dari kegiatan.  Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  perkembangan  motorik  anak  melalui pengenalan  dan  implementasi  permainan  tradisional,  serta  memberikan  pemahaman kepada guru tentang manfaat permainan tradisional bagi perkembangan motorik anak.
Kegiatan pengabdian  yang telah dilakukan sangat berjalan dengan baik. selama kegiatan  berlansung,  guru  dan  siswa  mengikuti  kegiatan  sampai  dengan  selesai. Antusias  guru  dan  siswa  dalam  mengikuti  kegiatan  pengabdian  sangat  bagus,  karena kegiatan  dialakukan  pada  pagi  hari  yang  cerah  serta  dengan  materi  yang  menarik. Materi  pertama  yang  dikenalkan  adalah  permainan  tradisional  pecah  piring, menjelaskan  manfaat  terhadap  pertumbuhan  dan  perkembangan  motoric  pada  anak. Materi  kedua  ialah  mempraktekkan  permainan  pecah  piring,  dan  materi  ketiga melakukan  lomba  permainan  tradisional  pecah  piring.  Pada  sesi  terakhir  siswa  akan diberikan kuis serta dan pembagian hadiah.
Gambar 1. Penjelasan materi permainan tradisional pecah piring
Gambar 2. Praktek permainan tradisional pecah piring
Gambar 3. Praktek permainan tradisional pecah piring

## Pembahasan
Kegiatan pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk mengenalkan permainan tradisional  kepada  anak-anak  sekolah  dasar  telah  membuahkan  hasil  yang  positif. Kegiatan  tersebut  melalui berbagai  tahapan, mulai  dari persiapan, pelaksanaan, hingga pelaporan. Keterlibatan tersebut memberikan pengetahuan berharga bagi guru dan siswa tentang  manfaat  olahraga  tradisional  bagi  perkembangan  motorik  anak.  Anak-anak menunjukkan  antusiasme  dan  kreativitas  yang  tinggi  selama  sesi  praktik,  yang menunjukkan keterlibatan dan minat mereka terhadap permainan tradisional (Fatimah et al.,  2023).  Capaian  yang  disasar  antara  lain  meningkatkan  kesadaran  anak  terhadap permainan tradisional dan manfaatnya bagi perkembangan motorik, serta meningkatkan keterampilan  dan  pengetahuan  anak  sekolah  dasar  dalam  memainkan  permainan tradisional.
Kesulitan  dalam  keterampilan  gerak  yang  diakibatkan  oleh  kemampuan intelegensi  yang  rendah,  kurangnya  kesempatan  dalam  melatih  gerakan  manipulatif, serta  kesulitan  dalam  berkonsentrasi  dan  suasana  pembelajaran  yang  kurang  kondusif. Dengan  demikian,  permainan  tradisional  pecah  piring  dapat  menjadi  alternatif  yang efektif  dalam  mengembangkan  keterampilan  motorik  kasar  gerak  dasar  manipulatif melempar  pada  anak  sekolah  dasar.  Permainan  tradisional  pecah  piring  memiliki manfaat besar bagi perkembangan anak. Permainan ini tidak hanya populer dan mudah dimainkan  oleh  semua  kalangan,  tetapi  juga  dapat  membantu  dalam  mengembangkan keterampilan  gerak  dasar  manipulative.  Selain  itu,  permainan  tradisional  juga  diyakini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan fisik dan mental anak, serta mendorong anak  untuk  bergerak  dan  berinteraksi  dengan  lingkungan  sekitar.  Dengan  demikian, permainan  tradisional  pecah  piring  dapat  menjadi  alternatif  yang  efektif  dalam mengembangkan keterampilan motorik kasar gerak dasar manipulatif.
Kesimpulannya,  keterlibatan  ini  memberikan  kontribusi  signifikan  dalam mengatasi  kebutuhan  aktivitas  fisik  di  kalangan  anak-anak  dan  manfaat  aktivitas tersebut bagi perkembangan motorik mereka. Hal ini juga bertujuan untuk mengurangi waktu  menonton  yang  berlebihan  dengan  mendorong  partisipasi  dalam  permainan tradisional.  Pentingnya  aktivitas  fisik  bagi  anak-anak,  terutama  selama  masa  sekolah dasar, karena aktivitas fisik secara signifikan memengaruhi perkembangan motorik dan kemampuan keseluruhan mereka untuk melakukan aktivitas sehari-hari (Rachmawati et al., 2020). Implementasi dari pelibatan ini meliputi berbagai kegiatan seperti sosialisasi permainan  tradisional,  sesi  praktek,  kompetisi  permainan  tradisional,  diskusi,  dan  sesi tanya  jawab.  Kegiatan  ini  dirancang  untuk  memberikan  pemahaman  komprehensif tentang  olahraga  tradisional  dan  manfaatnya  bagi  anak-anak.  Secara  keseluruhan, kegiatan  pelibatan  berhasil  mencapai  tujuannya  dengan  mempromosikan  manfaat permainan  tradisional  bagi  perkembangan  motorik  anak  dan  memberikan  pengetahuan praktis kepada guru dan siswa tentang pentingnya olahraga tradisional (Maesaroh et al., 2022).

## SIMPULAN
Berdasarkan  kegiatan  yang  telah  dilakukan  disimpulkan  bahwa  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  memberikan  manfaat  yang  positif  terhadap perkembangan  motorik  anak.  Melalui  sosialisasi  permainan  tradisional  pecah  piring kepada anak sekolah dasar, guru dan siswa mendapatkan pengetahuan tentang manfaat olahraga tradisional pecah piring terhadap perkembangan motorik anak. Anak-anak juga menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti kegiatan ini, serta menunjukkan kreativitas dalam berpartisipasi.

## PETA LOKASI MITRA SASARAN
Gambar 4. Peta lokasi pengabdian
Lokasi  kegiatan  pengabdian  dilakukan  di  SD  020  Muhammadiyah  Kec  Kuok, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Kegiatan ini berlangsung pada hari sabtu tanggal 28 Oktober 2023. Jarak dari Universitas Islam Riau ke tempat kegiatan adalah sekitar 60,9 KM.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardiyanto, A. (2019). Permainan Tradisional Sebagai Wujud Penanaman Nilai Karakter Anak Usia Dini. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional “Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inovasi Pendidikan Di Era Digital” ISSN: , 4 , 173–176.
Asri,  N.,  Pratiwi,  E.,  Barikah,  A.,  &  Kasanrawali,  A.  (2021).  Pemberdayaan  Olahraga Rekreasi  Melalui  Permainan  Tradisional  Sebagai  Upaya  Pelestarian  Budaya Tradisional  Kalimantan  Selatan. Wahana  Dedikasi :  Jurnal  PkM  Ilmu Kependidikan , 4 (1), 126. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v4i1.5419
Bamburo,  B.,  Pratama,  L.,  &  Anwar,  S.  (2022).  Permainan  Olahraga  Tradisional  Raja Ampat Papua Barat Bandu. UNIMUDA SPORT JURNAL , 3 (2), 1–12.
Fatimah, F. N., Afifah, H. U. N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat Permainan Edukatif  Sebagai  Sumber  dan  Media  Pembelajaran  Anak  Usia  Dini. Raudhatul Athfal : Jurnal Pendidikan Islan Anak Usia Dini , 7 (Edukasi), 44–56.
Maesaroh, S., Wijayanti, N. P. N., Adila, F., & Desviyanti, E. (2022). Kajian Literatur Peranan  Penting  Permainan  Tradisional  Dalam  Meningkatkan  Keterampilan Motorik  Kasar  Anak. Jurnal  Ilmiah  Mandala  Education , 8 (4),  2756–2765. https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3977
Mahfud,  I.,  &  Fahrizqi,  E.  B.  (2020).  Pengembangan  Model  Latihan  Keterampilan Motorik Melalui Olahraga Tradisional Untuk Siswa Sekolah Dasar. Sport Science and Education Journal , 1 (1), 31–37. https://doi.org/10.33365/.v1i1.622
Muslihin,    heri  yusuf,  Respati,  R.,  &  Cahyana,  C.  (2021).  Manfaat  Permainan Tradisional  Untuk  Peningkatan  Tumbuh  Kembang  Anak. Prosiding  SEMDIKJAR
… ,
82–88.
https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/1406%0Ahttps ://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/download/1406/1101
Permana, R., Nugraha, M. F., Hendrawan, B., Pratiwi, A. S., Nurfitriani, M., & Saleh,
Y.  T.  (2018).  Sosialisasi  Olahraga  Tradisional  Untuk  Meningkatkan  Kebugaran Dan  Minat  Siswa  Sd  Terhadap  Pembelajaran  Olahraga  Di  Wilayah  Kecamatan Tamansari. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 1–6. https://doi.org/10.35568/abdimas.v1i1.233
Qomariah,  D.  N.,  &  Hamidah,  S.  (2022).  Menggali  manfaat  permainan  tradisional dalam meningkatkan keterampilan motorik kasar: konteks anak usia dini. Jendela PLS , 7 (1), 8–23. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jpls/article/view/4506
Rachmawati,  N.,  Muhyi,  M.,  &  Wiyarno,  Y.  (2020).  Pengembangan  Permainan Olahraga  Tradisional  untuk  Meningkatkan  Nilai  Peduli  dalam  Pembelajaran
Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  di  Sekolah. Jurnal  Pendidikan Kesehatan Rekreasi , 6 (2), 125–137.
Rezki, R., Febi, I., & Siagian, E. A. B. (2020). Manfaat Permainan Olahraga Tradisional Terhadap  Perkembangan  Motorik  Anak  SD  20  Muhammadiyah  Kec.  Kuok.
Community Education Engagement Journal , 2 (1), 73–82.
http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
Sonjaya, A. R., Arifin, Z., & Pratiwi, R. A. (2021). Revitalisasi Permainan Tradisional Sebagai  Wahana  Peredam  Permainan  Digital  Pada  Anak. Jurnal  Pendidikan UNIGA , 15 (1), 385. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1173