## Pola Komunikasi Fungsional dalam Keluarga dengan Perkembangan Sosial Remaja
Sandi Fernando 1 , Budi Mulyadi 2
1.2 Program Studi Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju Jln. Harapan Nomor 50, Lenteng Agung – Jakarta Selatan 12610 Telp: (021)13243587. Email: 1 sandifernando571@gmail.com, 2 bemulyadi74@gmail.com

## ABSTRAK
Masalah perkembangan sosial pada remaja merupakan masalah yang pelik bagi masyarakat kita khususnya bagi remaja dan peran keluarga sangat penting bagi perkembangan sosialnya. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif  analitik  dengan  pendekatan  cross  sectional  yang  dilengkapi  dengan  pendekatan  kualitatif  melalui wawancara.  Penentuan  sample  diambil  dengan  menggunakan  teknik simple random sampling dengan  jumlah responden berjumlah 240 orang siswa. Variable yang digunakan dalam penelitian adalah komunikasi fungsional keluarga  sebagai  variable  independen  dan  perkembangan  social  remaja  sebagai  variable  dependen.  Dalam pengujian  instrument  penelitian  digunakan  korelasi Pearson Product Moment untuk  uji  validitas  dan  metode Alpha Cronbach untuk  reliabilitas.  Dalam  penelitian  digunakan  uji chi square untuk  melihat  hubungan  kedua variable. Hasil penelitian dengan analisis univariat dan bivariat dengan kemaknaan ρ = 0,000 atau (ρ = < 0,05) sedangkan uji yang digunakan adalah Chi Square . Hasil penelitian ini menunjukan bahwa komunikasi fungsional dalam  keluarga  (P value =  0,017  (P value <α  =  0,05)  adanya  hubungan  antara  pola  komunikasi  fungsional  keluarga dengan perkembangan social remaja.
Kata Kunci : Pola Komunkasi keluarga, perkembangan  sosial remaja.

## ABSTRACT
Social  development  problems  in  adolescents  is  a  thorny  problem  for  our  society,  especially  for  youth  and  the role of family is very important for social development. This study used a descriptive analytic design with cross sectional  approach  incorporating  qualitative approach  through  interviews.  Determination  of  the  sample taken using simple random sampling technique with the number of respondents numbered 240 students. Variable used in  the  study  is  the  family  of  functional  communication  as  an  independent  variable  and  social  development  of adolescents  as  the  dependent  variable.  In  testing  the  research  instrument  used  Pearson  Product  Moment  for validity and Cronbach's Alpha method reliability. In the present study used the chi square test to see relations between the two variables. The results of the study with univariate and bivariate analysis with significance ρ = 0.000 or (ρ = <0.05) while the test used Chi Square. These results indicate that functional communication within the family (P value = 0.017 (P value <α = 0.05) correlation between functional communication patterns of families with adolescent social development.
Keywords : Family communication patterns, the social development of adolescent

## Pendahuluan
Komunikasi fungsional adalah
komunikasi  yang  terdapat  keterbukaan  dan kejujuran  yang  cukup  jelas  antara  anggota keluarga  yang  satu  dengan  yang  lain,  dimana setiap  anggota  keluarga  mampu  mengakui kebutuhan  dan emosi satu sama lain. Menurut World  Health  Organization (WHO)  remaja adalah  penduduk  laki-laki  atau  perempuan yang  berusia  10-19  tahun.  Saat  ini  komposisi penduduk remaja di dunia mencapai sekitar 1,3 miliar.  Remaja merupakan suatu  tahap perkembangan  dari  masa  anak–anak  menuju masa  dewasa  akan  terjadi  perubahan  fase kehidupan  dalam  hal  fisik,  fisiologis  dan sosial. 1
Data  Badan  Kesehatan  Dunia  WHO ( World  Health  Organization ),  diperkirakan bahwa  lebih  dari  43  juta anak  tinggal  bersama dengan  perokok  dan  sebagian  besar  (68,8%) perokok  mulai  merokok  sebelum  umur  19 tahun,  saat  masih  anak-anak  atau  remaja. Prevalensi  pria  perokok  meningkat  cepat setelah  umur  10  sampai  14  tahun.  Prevalensi merokok  pada  pria  meningkat  cepat  seiring dengan bertambahnya umur : dari 0,7% (10-14 tahun),  ke  24,2  %  (15-19  tahun),  melonjak  ke 60,1 % (20-24 tahun). Remaja pria umur 15-19 tahun mengalami peningkatan konsumsi sebesar  65%  lebih  tinggi  dari  kelompok  lain manapun  (Depkes,  2011).  Masa  remaja merupakan  masa  yang  kritis  dalam  siklus kehidupan  manusia.  Pada  masa  ini,  remaja mengalami  perubahan  yang  mendasar  dalam sikap  dan  perilaku.  Remaja  indonesia  saat  ini sedang mengalami perubahan sosial yang cepat dari masyarakat tradisional m enuju masyarakat modern. 2
Berdasarkan  data  tahun  1995,  jumlah Pasien  Penderita  ketergantungan    napza  sudah mencapai  130.000  jiwa.  Dengan  data  tersebut jumlah  pengguna  napza  diperkirakan  sudah mencapai  1,3  juta  jiwa.  Tumbuh  Kembang remaja pada zaman sekarang sudah memprihatinkan. Berita televisi dan radio yang disebabkan  oleh kenakalan remaja diantaranya kebiasaan  merokok,  tawuran,  pemerkosaan yang  dilakukan  oleh  pelajar  SMA  maupun SMP,  pemakaian  narkoba  dan  lain-lain. Banyak kasus tentang penyalahgunaan narkoba.  Berdasarkan  Hasil  survei  Badan Narkotika  Nasional  (BNN)  Tahun  2013-2014 terhadap 43.767  responden  di  kalangan
pelajar dan mahasiswa menunjukkan penyalahgunaan narkoba  usia  termuda  7 tahun  dan  rata-rata  pada  usia  10-21    tahun. Survei  dari  BNN  ini  memperkuat  hasil penelitian    Prof.  Dr.  Dadang  Hawari  pada tahun  1991  yang  menyatakan  bahwa  97% pemakai narkoba yang ada selama tahun 2005, 28%  pelakunya  adalah  remaja  usia  17-24 tahun.  Dari  hasil  survei  dan  pemaparan sebelumnya diketahui bahwa, perilaku menyimpang  remaja  lebih  dominan  kepada seksualitas dan pengguna obat-obatan terlarang, dibandingkan dengan perilaku menyimpang lainnya seperti membantah orang tua, pergaulan bebas, mabuk-mabukan, pemerkosaan  ataupun  melanggar  peraturan- peraturan sekolah seperti membolos,
menyontek, tawuran dan sebagainya. 3
Pertumbuhan  fisik  masa  remaja  akan diikuti  adanya  gejolak  baik  secara  medisi maupun psikososial. Gejolak dan permasalahan  ini  dapat  disebabkan  oleh kondisi  remaja  yang  sedang  mencari  jati dirinya terhadap norma-norma yang baru yang berlaku  didalam  lingkungannya.  Remaja  yang tidak  mampu  menyesuaikan  diri  dengan  peran barunnya tersebut dapat membuat dirinya labil dan  emosional  bahkan  membuat  frustasi  dan depresi  sehingga  berperilaku  yang  merugikan baik  bagi  diri  sendiri  maupun  orang  lain. Orang  tua  sering  tidak  mengetahui  atau memahami  perubahan  yang  terjadi  sehingga tidak  menyadari  bahwa  anak  mereka  telah tumbuh  menjadi  seorang  remaja,  bukan  lagi anak  yang  selalu  perlu  dibantu.  Orang  tua menjadi  bingung  menghadapi  labilitas  emosi dan  perilaku  remaja,  sehingga  tidak  jarang terjadi konflik diantara keduanya. 4
Perkembangan  masa  remaja  meliputi  3 aspek, yaitu perkembangan fisik, perkembangan sosial dan perkembangan kepribadian. Perkembangan fisik remaja adalah kematangan seks yang disertai timbulnya dorongan seks yang  masih baru dan mungkin  belum  diketahuinya.  Selanjutnya pada  aspek  perkembangan  sosial,  remaja  yang sebelumnya bergaul dengan sesama jenis mulai menaruh  perhatian  pada  lawan  jenisnya. Kemudian dari ciri-ciri perkembangan kepribadian meliputi eksperimentasi, eksplorasi,  belum  bertanggung  jawab,  masih mengikuti  kesenangan  sesaat,  dan  tidak berfikir  jauh.  Perkembangan  kepribadian  yang
terjadi  tidak  bersamaan dengan  tingkat kematangannya  sehingga  sering  menimbulkan masalah yang negatif. 5
Komunikasi  dalam  keluarga  sangatlah penting  terlebih  selama  anak  berada  dalam masa  remaja.  Remaja  berusaha  mendapatkan kebebasan  dan  mengembangkan  perasaan sementara  pada  saat  yang  sama  remaja membutuhkan  dukungan  yang  kuat  dari koneksi orang tua, keluarga dan teman sebaya. Orang tua yang membantu remaja mengembangkan indentitas, orang tua menciptakan  suasana  yang  kondusif  agar remaja  dapat  membicarakan  topik  yang  ingin dibahas  terlebih  dengan  isu-isu  sensitive  yang timbul saat masa remaja. 6
Komunikasi dalam keluarga dapat berlangsung  secara  timbal  balik  dan  silih berganti,  bisa  dari  orangtua  ke  anak  atau  anak ke  orangtua,  atau  anak  ke  anak. Komunikasi keluarga  tanggung  jawab  orangtua  adalah mendidik  anak,  maka  komunikasi  yang  terjadi dalam  keluarga  bernilai  pendidikan.  Ada sejumlah  norma  yang  diwariskan  orangtua kepada  anak  misalnya  norma  agama,  norma akhlak,  norma  sosial,  norma  etika,  dan  juga norma  moral. 7 Dalam  lingkungan  keluarga komunikasi  suatu  hal  yang  penting  dimana komunikasi berfungsi sebagai media penjembatan  dalam  hubungan  antar  keluarga. Komunikasi  merupakan  salah  satu  cara  yang digunakan  dalam  interaksi  keluarga,  seorang anak akan memperoleh latihan dasar mengembangkan  sikap  sosial  dengan  baik  dan kebisaan berprilaku.
Pentingnya peran komunikasi dalam keluarga  perlu  dibangun  dalam  rangka  pola pikir  anak  dan  membangun  jiwa  anak  agar sesuai  dengan  harapan  orangtua.  Dalam lingkungan keluarga orangtua berperan sebagai institusi  pendidikan,  artinya  tidak  cukup dengan  komunikasi  saja,  tetapi  didalamnya terjadi  komunikasi  dalam  bidang  keagamaan, sosial,  dan  perlindungan  yang  dilakukan orangtua  terhadap  anak-anaknya.  Perawatan orangtua  yang  penuh  kasih  sayang  merupakan faktor  yang  kondusif  untuk  mempersiapkan anak menjadi pribadi dalam anggota masyarakat  yang  sehat.  Terdapat  dua  faktor yang dapat membentuk kepribadian anak, yaitu faktor  internal  yang  berasal  dari  lingkungan keluarganya  sendiri  dan  faktor  eksternal  yang berasal  dari  lingkungan  luar  rumah  yaitu
masyarakat. Koherensi diantara keduanya tidak dapat  dipisahkan  secara  absolute  karena  sifat alami  dimana  tidak  mungkin  seorang  anak dapat  dipisahkan  sama  sekali  dari  lingkungan keluarganya  dan  terbebas  sama  sekali  dari pengaruh-pengaruh dalam lingkungan sekitarnya. Pola  diartikan  sebagai  bentuk  atau struktur  yang  tetap  sedangkan  komunikasi adalah  proses  pengiriman  dan  penerimaan pesan  antara  dua  orang  atau  lebih  dengan  cara tepat  sehingga  pesan  yang  dimaksud  dapat dipahami.  Dengan  demikian  yang  dimaksud pola  komunikasi  adalah  hubungan  antara  dua orang  atau  lebih  dalam  penerimaan  dan pengiriman  pesan  dengan  cara  yang  tepat sehingga pesan dapat dipahami. 8
Berdasarkan  studi  pendahuluan yang dilakukan  peneliti  pada  tanggal  27  Juni  2016 sebanyak 20 murid dengan kasus penyimpangan  masalah  merokok,  bolos  pada saat  jam  pelajaran,  dan  tidak  mematuhi  tata tertib sekolah. 9
Peneliti  melakukan  wawancara  kepada remaja  tersebut  sebanyak  10  orang,  hasil  yang didapatkan  sebanyak  70%  remaja  memiliki pola  komunikasi  yang  baik  (fungsional) dengan  keluarganya.  Sisanya  30%  remaja memiliki  komunikasi  yang  kurang  baik (disfungsional)  dengan  keluarganya.  Sebanyak 7  orang  remaja  tersebut  menyatakan  bahwa memiliki  hubungan  yang  baik  antar  anggota keluarga khususnya orangtua yang berpengaruh  terhadap  bentuk  kepribadian  diri mereka dalam kehidupan sosialnya. Sedangkan, 3 dari 10 remaja (30%) mengatakan memiliki komunikasi yang kurang baik  dengan  keluarganya  khususnya  orangtua sehingga  hubungan  remaja  dengan  teman sebayanya  lebih  dekat  dibandingkan  dengan keluarga  mereka.  Hal  inilah  yang  melatar belakangi  peneliti  untuk  mengetahui  lebih lanjut  mengenai  “Hubungan  Pola  Komunikasi Fungsional Dalam Keluarga Dengan Perkembangan  Sosial  Remaja  di  SMK  Wijaya Kusuma, Lenteng Agung Tahun 2016”.
Rumusan  masalah  keluarga  merupakan kumpulan  dua  orang  atau  lebih  yang  hidup bersama  dengan  keterikatan  aturan  emosional dimana setiap anggota memiliki peran masing - masing sebagai bagian dari keluarga. Keluarga sebagai  kelompok  sosial  terkecil  dalam masyarakat,  mempunyai  peranan  penting dalam  pembentukan  kepribadian  pada  anak,
cukupnya  dukungan  keluarga  dan  kurangnya dukungan  pada  anak  akan  mempengaruhi kepribadian anak. Pola terbentuknya kepribadian  pada  seorang  individu  bukan hanya  merupakan  bawaan  dari  lahir,  tetapi kepribadian  terbentuk  melalui  proses  dan proses pembentukan kepribadian tidak terlepas dari  peran  keluarga.  Kepribadian  yang  positif dan  keluarga  yang  harmonis  di  yakini  akan mampu  mencegah  seorang  remaja  untuk cenderung melakukan kenakalan dan perbuatan yang negatif.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  menjadi rumusan masalah penelitian ini adalah “Apakah  ada  hubungan  antar  komunikasi fungsional dengan perkembangan sosial remaja di SMK Wijaya Kusuma Lenteng Agung?”.
Tujuan  penelitian  umum mengetahui hubungan antara komunikasi fungsional dengan  perkembangan  sosial  remaja  di  SMK Wijaya Kusuma Lenteng Agung 2016.
Tujuan Khusus Diketahui gambaran komunikasi  fungsional  dalam  keluarga  dengan remaja  diketahui  gambaran  perkembangan sosial  remaja  dan  adanya  hubungan  pola komunikasi fungsional dalam keluarga terhadap  perkembangan  sosial  remaja  di  SMK Wijaya Kusuma Lenteng Agung 2016.

## Metode
Desain penelitian ini yang bersifat deskriptif  korelasi  yang  dilakukan  dengan pendekatan cross  sectional yaitu  peneliti melakukan  pengukuran  terhadap  variable bebas  dengan  variable  terkait  dalam  periode waktu  tertentu,  pengumpulan  data  dilakukan pada satu periode tertentu. 10
Populasi  merupakan  keseluruhan  objek penelitian  atau  objek  yang  diteliti  tersebut. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh siswa-siswi  di  SMK  Wijaya  Kusuma  Tahun 2016  sebanyak  240  murid  yang  terdiri  dari  6 kelas.
Sampel  adalah  bagian  dari  sebuah  populasi yang  dianggap  dapat  mewakili  populasi tersebut. 11 Dengan  demikian  sampel  atau responden  yang  dipilih  tersebut  mengunakan metode acak sederhana, yaitu cara pengambilan  sempel,  dimana  semua  anggota populasi  memiliki  kesempatan  yang  sama untuk dipilih sebagai sampel.
Sampel  penelitian  ini  ditentukan  dengan menggunakan  teknik  pengambilan  sampel dengan  metode simple  random  sampling dimana  prinsipnya  pengambilan  sampel  secara acak sederhana adalah apabila besarnya sampel yang  diinginkan  berbeda-beda,  maka  besarnya kesempatan bagi setiap satuan elementer untuk terpilih pun berbeda-beda.
Adapun besarnya sampel ditentukan dengan rumus.  Sampel  yang  digunakan  sebanyak  150 responden  dari  total  populasi  sebanyak  240 murid.
Penelitian  dilakukan  di  SMK  Wijaya Kusuma  Lenteng  Agung,  Jakarta  Selatan. Alasan  penelitian  memilih  SMK  Wijaya Kusuma  Lenteng  Agung  karena  sampel  pada tempat tersebut sesuai dengan kriteria penelitian  dan  mudah  di  jangkau  sehingga dapat  memperoleh  data  dasar  yang  diperlukan Penelitian  dilakukan  pada  bulan  February 2017.
Sebelum  dilakukan  penelitian,  terlebih dahulu  dilakukan  uji  coba  kuesioner  terhadap 20  responden.  Uji  coba  ini  bertujuan  untuk mengetahui apakah pertanyaan dalam kuesioner  dapat  dimengerti  oleh  responden serta mengetahui validitas  dan reliabilitas dari pertanyaan  dan  menghindari  adanya  bias  dari kuesioner. 12 Mengatakan  bahwa  untuk  uji validitas  dapat  menggunakan  rumus Pearson product  Moment setelah  itu  di  uji  dengan menggunakan  uji  t  dan  dilihat  penafsiran  dari indeks korelasinya

## Hasil
Tabel  1. Distribusi  Frekuensi  Berdasarkan Pola  Komunikasi  Fungsional  dalam  Keluarga di  SMK  Wijaya  Kusuma  Lenteng  Agung Jakarta Selatan
Pola Komunikasi Frekuensi Presentase Baik 54 36 Tidak Baik 96 64 Jumlah 150 100

## Sumber: Hasis Sistem Komputerisasi
Berdasarkan  hasil  yang  disajikan  dalam tabel  diatas  menunjukkan  sebagian  besar  pola
komunikasi fungsional dalam keluarga di SMK Wijaya  Kusuma  adalah  tidak  baik  yaitu sebanyak 96 orang (64%).
Table 2. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Perkembangan Sosial Remaja di SMK Wijaya Kusuma Lenteng Agung Jakarta Selatan
Perkembangan Sosial Remaja Frekuensi Presentase Baik 66 44 Tidak Baik 84 55 Jumlah 150 100

## Sumber: Hasis Sistem Komputerisasi
Berdasarkan  hasil  yang  disajikan  dalam tabel  5.2  diatas  menunjukkan  sebagian  besar perkembangan  social  remaja  di  SMK  Wijaya Kusuma  adalah  tidak  baik  yaitu  sebanyak  84 responden (55%).
Tabel 3. Hubungan Pola Komunikasi Fungsional Dalam Keluarga Dengan Perkembangan Sosial Remaja

## Sumber: Hasil Data Komputerisasi
Berdasarkan  hasil  yang  disajikan  dalam tabel  3  diatas  penelitian  yang  didapatkan  di SMK  Wijaya  Kusuma  Lenteng  Agung  Jakarta Selatan  tahun  2016  yaitu  dari  150  responden dengan  pola  komunikasi  fungsional  dalam keluarga,  32  responden  (42,2%)  dengan perkembangan sosial remaja yang baik, dan 64 responden (53,8%) perkembangan sosial remaja  tidak  baik . Hasil  uji  statistik  diperoleh nilai  P value =  0,001  (P valu e <α  0,05),  maka  dapat disimpulkan  ada  hubungan  pola  komunikasi fungsional dalam keluarga dengan perkembangan  sosial  remaja  di  SMK  Wijaya Kusuma  Lenteng  Agung  Jakarta Selatan  2016, artinya Ha diterima.
Dari hasil analisis diperoleh pula nilai OR= 3,400  artinya  pola  komunikasi  fungsional dalam keluarga yang baik  mempunyai peluang
3  kali untuk  perkembangan  sosial  remaja baik  dibandingkan  responden  dengan  pola komunikasi  fungsional  dalam  keluarga  yang tidak baik.

## Pembahasan

## Pola Komunikasi
Berdasarkan hasil penelitan yang  dilakukan di  SMK  Wijaya  Kusuma  Lenteng  Agung, Jakarta  Selatan  pada  bulan  februari  2017, terhadap 150 responden dapat dilihat berdasarkan pola komunikasi fungsional dalam keluarga  yang  baik  sebanyak  54  (36%)  dan tidak baik sebanyak 96 responden (64%).
Hasil  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian yang  dilakukan  oleh  Yenni  (2013)  dengan judul  Hubungan  Pola  Komunikasi  Keluarga dengan Tingkat Perkembangan Kognitif Remaja di Kelurahan Padang Bulan Medan. 13
Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin  tinggi  komunikasi  keluarga  maka semakin baik perkembangan remaja. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan keluarga  dapat  menerapkan  pola  komunikasi keluarga  yang  fungsional  agar  remaja  dapat
meningkatkan perkembangan lebih baik secara keseluruhan.

## Perkembangan Sosial Remaja
Berdasarkan hasil penelitan yang  dilakukan di  SMK  Wijaya  Kusuma  Lenteng  Agung, Jakarta  Selatan  pada  bulan  februari  2017, terhadap 150 responden dapat dilihat berdasarkan perkembangan social remaja yang baik  sebanyak  66  responden  (44%)  dan  tidak baik sebanyak 84 responden (55%).
Hasil  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian yang  dilakukan  oleh  Yenni  (2013)  dengan judul  hubungan  Pola  Komunikasi  Keluarga dengan Tingkat Perkembangan kognitif remaja di Kelurahan Padang Bulan Medan. 14
Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin  tinggi  komunikasi  keluarga  maka semakin baik perkembangan remaja.
Berdasarkan hasil penelitian diharapkan Variabel Perkembangan Sosial Total P-Value OR (95%) Baik Tidak Baik F % F % F % Pola Komunikasi Baik 34 22,2 20 30,2 54 100 0,001 3,40 (1,694-6,823) Tidak Baik 32 238 64 53,8 96 100
keluarga  dapat  menerapkan  pola  komunikasi keluarga  yang  fungsional  agar  remaja  dapat meningkatkan perkembangan lebih baik secara keseluruhan.
Pola Komunikasi Fungsional dalam Keluarga  dengan  Perkembangan  Sosial Remaja.
Hasil  penelitian  yang  didapatkan  di  SMK Wijaya  Kusuma  Lenteng  Agung  Jakarta Selatan  tahun  2016  yaitu  dari  150  responden dengan  pola  komunikasi  fungsional  dalam keluarga,  32  responden  (42,2%)  dengan perkembangan sosial remaja yang baik, dan 64 responden (53,8%) perkembangan sosial remaja  tidak  baik.  Hasil  uji  statistik  diperoleh nilai P value = 0,001 (P value <α  0,05), maka dapat disimpulkan  ada  hubungan  pola  komunikasi fungsional dalam keluarga dengan perkembangan  sosial  remaja  di  SMK  Wijaya Kusuma  Lenteng  Agung  Jakarta Selatan  2016, artinya Ha diterima.
Dari  hasil  analisis  diperoleh  pula  nilai OR=3,400 artinya pola komunikasi
fungsionalDari  hasil  analisis  diperoleh  pula nilai  OR=3,400  artinya  pola  komunikasi fungsional dalam keluarga yang baik mempunyai peluang 3 kali untuk perkembangan sosial remaja baik
dibandingkan responden dengan pola
komunikasi  fungsional  dalam  keluarga  yang tidak baik.
Dari  hasil  analisa  bivariat  menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pola komunikasi  remaja  dalam  keluarga  dengan perkembangan  social  remaja.  Dari  hasil  uraian di  atas  dapat  disimpulkan  komunikasi  dalam keluarga  adalah  jembatan  interaksi  antara orangtua  dengan  anaknya.  Hal  ini  merupakan penjelasan bahwa tidak benar selalu menjadikan  komunikasi  yang  buruk  dalam keluarga sebagai satu-satunya penyebab kenakalan  remaja.  Komunikasi  orangtua-anak dikatakan  efektif  apabila  kedua  belah  pihak saling  dekat,  saling  menyukai  dan  komunikasi diantaranya merupakan hal yang menyenangkan dan adanya keterbukaan sehingga tumbuh sikap percaya.
Hasil penelitian ini didukung oleh penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh Nuryaddien (2008) di Desa Timpik,
Kecamatan  Susukan,  Kabupaten  Semarang, Jawa  Tengah  dengan  sampel  dalam  penelitian
ini  adalah  remaja  dengan  kisaran  umur  13-17 tahun,  yang  berjumlah  40  anak  remaja.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pola komunikasi  dalam  keluarga  dengan  kategori tinggi  dinyatakan  oleh 12 responden atau 30% dari  40  responden,  pola  komunikasi  dalam keluarga  dengan  kategori  sedang  dinyatakan oleh 18 responden atau 45% dari 40 responden, pola  komunikasi  dalam  keluarga  dengan kategori  rendah  dinyatakan  oleh  10  responden atau  25%  dari  40  responden.  Sebagai  berikut hasil perhitungan terhadap data pola komunikasi dalam keluarga dan perkembangan social  remaja  pada  remaja  Desa  Timpik, Kecamatan  Susukan,  Kabupaten  Semarang tahun 2008 di peroleh  nilai χ²o ( Khai Kuadrat hasil hitung )  sebesar  22,71.  Nilai  tersebut kemudian  dikonsultasikan  dengan  nilai  table db = 4 taraf signifikansi 5% sebesar 9,488 dan taraf signifikansi 1% sebesar 13,277. Berdasarkan pebandingan nilai tersebut diketahui  bahwa  nlai  χ²o  ( Khai kuadrat hasil hitung )  lebih  besar  dari  nilai  konsultasi  baik taraf  signifikansi  5%  ataupun  1%,  dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh yang signifikan antara pola komunikasi dalam keluarga dan perkembangan social  pada  remaja  Desa  Timpik,  Kecamatan Susukan, Kabupaten Semarang tahun 2008.

## Kesimpulan
Pola komunikasi fungsional dalam keluarga terhadap  perkembangan  social  remaja  di  smk wijaya  kusuma  lenteng  agung  Jakarta  selatan sebagian besar baik.
Perkembangan social remaja dalam keluarga  di  SMK  Wijaya  Kusuma  Lenteng Agung Jakarta Selatan sebagian besar baik.
Ada  hubungan  pola  komunikasi  fungsional dalam  keluarga  dengan  perkembangan  social remaja  di  SMK  Wijaya  Kusuma  Lenteng Agung Jakarta Selatan.

## Saran
Bagi  Profesi  keperawatan  mengadakan diskusi  layanan  konseling  bagi  orangtua  dan remaja,  pengajar  dan  siswa  dengan  melakukan kerja  sama  dengan  lembaga  pemerintah  atau LSM  yang  mempunyai  kompetensi  di  bidang kesehatan  remaja  khususnya  mengenai  pola komunikasi keluarga dengan remaja.
Bagi  orang  tua  sebagai  bahan  masukan untuk memberikan informasi tentang
komunikasi yang baik antara orang tua dengan remaja,  sehingga  diharapkan  dengan  informasi yang akurat orangtua lebih sering mendiskusikan permasalahan-permasalahan siswa-siswi  disekolah  kepada  wali  kelas  atau guru BK.
Bagi  sekolah  karena  ditemukan  data kurangnya komunikasi keluarga dengan remaja menyebabkan  tidak  baiknya  perkembangan social  pada  remaja,  maka  dibutuhkan  layanan konseling  antara  orangtua  dengan  sekolah untuk menjembatani komunikasi remaja dengan orangtua.
Bagi penelitian selanjutnya untuk penelitian selanjutnya  dengan  tema  yang  sama,  agar membuat alat pengukur data peneliitian dengan item-item  pernyataan  yang  lebih  cermat,
memperluas
wilayah penelitian, mempertimbangkan  subjek  yang  akan  diteliti apakah  sudah  memenuhi  kriteria  yang  telah ditetapkan  dan  juga  memperbanyak  jumlah sampel penelitian.

## Daftar Pustaka
1. Departemen  Kesehatan  RI,  Profil  Kesehatan Indonesia,  Jakarta:  Departemen  Kesehatan; 2011
2. Dinamika  Perkembangan  Anak  dan  Remaja, Tinjauan  Penyiapan  Kehidupan  Berkeluarga Bagi Remaja, Jakarta: BKKBN;2012.
3. Ali.  M  &  Mohammad  Asrori,  Psikologi
Perkembangan Remaja Peserta Didik, Jakarta:
PT. Bumi Aksara; 2012
4. Artikel Ananda http://teen.kapanlagi.com
/girls/pubertas/kasus-kenakalan-remaja-di indonesia-d9dfad.html; 2016
5. Hurlock,  Psikologi  Perkembangan,  Jakarta: Erlangga; 2000
6. Fatimah,  Enung.  Psikologi  Perkembangan (Perkembangan  Peserta  Didik),  Bandung:  CV Pustaka Setia; 2006
7. Papila,  D.E,  Human  Development  (Psikologi Perkembangan),  Jakarta:  Penerbit  Kencana; 2008
8. Syamsu,  Psikologi  Perkembangan  Anak  dan Remaja,  Bandung:  PT  Remaja.  Rosda  Karya; 2016
9. F  Sarlito  Wirawan  Sarwono,  Psikologi Remaja,  Jakarta:  PT  Rajawali  Grafindo Persada; 2006
10. Sri  Rumini  &  Siti  Sundari,  Perkembangan Anak  &  Remaja,  Jakarta:  Rineka  Cipta  Setia; 2009
11. Friedman, M. M., Bowden, V. R, & Jones, E. G.  Buku  Ajar  Keperwatan.  Keluarga  :  Riset, teori  dan  praktik  Edisi  5,  Jakarta:  EGC.
Guyton;  2010
12. Hasan, Iqbal. Pokok–Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya, Jakarta: Ghalia Indonesia; 2002 13. Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta; 2010 14. Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta; 2010 15. Nuryaddien  di  Desa  Timpik,  Kecamatan Susukan, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah; 2008