## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 1 Volume 15, Nomor 02, Juli 2020

## Peran Akreditasi Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMP Muhammadiyah Lakea
The Role of School Accreditation in Improving Education Quality in SMP Muhammadiyah Lakea
Sriwati R. Saad 1* , Asnidar 2
1 Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu, Indonesia
2 Bagian PIAUD, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu (*)Email Korespondensi: sriwati.rsaad@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  menggunakan  pendekatan  metode  kualitatif  dengan  teknik  pengumpulan  data  melalui  observasi, wawancara,  dan  dokumentasi,  serta  menggunakan  teknik  analisis  data  melalui  reduksi  data,  penyajian  data, verifikasi  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  adalah  1.  Peranan  akreditasi  sekolah  dalam peningkatan  mutu  pendidikan  di  SMP  Muhammadiyah  Lakea,  yang  diarahkan  pada  penilaian  penyelenggara pendidikan yang dilaksanakan oleh sekolah yang mencakup 8 standar pendidikan. Dalam pelaksanaan akreditasi ini,  sekolah  berupaya  menunjukkan  bukti  pelaksanaan  pendidikan  yang  mengarah  pada  8  standar  serta  standar penilaian  yang  dilakukan  oleh  tim  akreditasi  yaitu,  standar  isi,  standar  proses,  standar  kompetensi  lulusan, pendidik  dan  pendidikan.  standar,  standar  sarana  dan  prasarana,  standar  pengelolaan,  standar  pembiayaan  dan standar  penilaian.  2.  Implikasi  pelaksanaan  akreditasi  sekolah  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan  di  SMP Muhammadiyah Lakea, yaitu: 1). Sekolah berupaya meningkatkan penyelenggaraan pendidikan  yang meliputi 8 Standar Nasional Pendidikan sesuai dengan rekomendasi Tim Akreditasi, 2). Berbagai persiapan yang dilakukan sekolah  sebelum  Tim  Akreditasi  datang,  dapat  dimanfaatkan  oleh  sekolah  untuk  menjaga  mutu  pendidikan,  3). Memberikan  bimbingan  kepada  guru  untuk  memperbaiki  proses  pembelajaran  yang  menurut  Tim  Akreditasi belum memadai.
Kata Kunci: Akreditasi Sekolah dan Kualitas Pendidikan

## Abstract
The  researcher  uses  a  qualitative  method  approach  with  data  collection  techniques  through  observation, interviews,  and  documentation,  and  uses  data  analysis  techniques  through  data  reduction,  data  presentation, data verification and drawing conclusions. The results of this research are 1. The role of school accreditation in improving  the  quality  of  education  at  SMP  Muhammadiyah  Lakea,  which  is  directed  at  assessing  education providers implemented by schools that include 8 educational  standards. In implementing this accreditation, the school  seeks  to  show  evidence  of  the  implementation  of  education  that leads  to  the  8  standards  as  well  as  the assessment  standards  carried  out  by  the  accreditation  team,  namely,  content  standards,  process  standards, graduate  competency  standards,  educator  and  education  standards,  facilities  and  infrastructure  standards, standards  management, financing  standards  and assessment  standards.  2. Implications  of  implementing  school accreditation in improving the quality of education at SMP Muhammadiyah Lakea, namely: 1). The school seeks to  improve  the  implementation  of  education  which  includes  8  National  Education  standards  according  to  the recommendations  of  the  Accreditation  Team,  2).  Various  preparations  made  by  the  school  before  the Accreditation Team came, can be used by schools to maintain the quality of education, 3). provide guidance to teachers to improve the learning process which the Accreditation Team considers insufficient.
Keywords:  School Accreditation and Education Quality

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
Artikel 1 Volume 15, Nomor 02, Juli 2020

## PENDAHULUAN
Sekolah  sebagai  bagian  dari  sistem  pendidikan  nasional  dituntut  untuk  selalu  berupaya meningkatkan  kualitas  dalam  penyelenggraan  pendidikan,  hingga  dapat  menghasilkan  lulusan  yang berkualitas,  mampu  bersaing  serta  mampu  menghadapi  tantangan  zaman.  Mutu  tidak  berdiri  sendiri, artinya  banyak  faktor  untuk  mencapainya  dan  untuk  memelihara  mutu  (1).  Mutu  pendidikan  adalah istilah umum yang digunakan sebagai kata lain untuk semua bentuk kegiatan monitoring, evaluasi atau kajian  ( review )  mutu  (2).  Kegiatan  mutu  tertuju  pada  proses  untuk  membangun  kepercayaan  dengan cara  melakukan  pemenuhan  persyaratan  atau  standar  minimum  pada  komponen  input,  komponen proses, dan hasil atau outcome sesuai dengan yang diharapkan oleh stake holder (3).
Dalam upaya pencapaian Standar Nasional Pendidikan, pemerintah telah menyusun peraturan tentang standar pendidikan yang tertuang secara rinci dalam peraturan pemerintah tahun 2005 tentang Standar  Nasional  Pendidikan  (4).  Standar  nasional  pendidikan  ini  adalah  kriteria  minimal  tentang sistem  pendidikan  di  seluruh  wilayah  hukum  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia.  Program standarisasi tersebut terintegrasi pada tiga program yaitu standarisasi, akreditasi dan sertifikasi (5).
Dalam  kaitannya  dengan  standarisasi,  akreditasi  menjadi  salah  satu  bagian  penting  dalam upaya  memperoleh  informasi  tentang  kondisi  nyata  suatu  lembaga  pendidikan  berdasarkan  standar minimal yang telah ditetapkan menuju perencanaan pendidikan yang terarah guna mewujudkan tujuan pendidikan  nasional  yang  berkualitas.  Akreditasi  merupakan  suatu  bentuk  usaha  mempercepat  dan mendorong  pertumbuhan  dan  perkembangan  sekolah  (6).  Tidak  hanya  itu,  akreditasi  juga  dapat memotivasi  sekolah  untuk  berlomba-lomba  berbenah  diri  dalam  rangka  mencapai  standart  yang diinginkan bahkan melebihi atau melampaui dari standar yang ada (7).
Salah  satu  proses  peningkatan  mutu  pendidikan  dapat  dilakukan  dengan  akreditasi  sekolah. Akreditasi sekolah ini merupakan proses penilaian kelayakan sekolah. SK Mendiknas No. 087/U/2002 tentang  Pedoman  Akreditasi  Sekolah  menjelaskan  bahwa  tujuan  akreditasi  adalah  untuk  memperoleh gambaran  kinerja  dan  tingkat  kelayakan  suatu  sekolah  dalam  menyelenggarakan  pendidikan  yang diwujuckan dalam predikat atau status sekolah yang diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan (8).  Akreditasi  ini  merupakan  penilaian  hasi  dan  bentuk  sertifikasi  formal  terhadap  kondisi  suatu sekolah  yang  memenuhi  standar  layanan  yang  telah  ditetapkan  oleh  pemerintah.  Perangkat  akreditasi ini  dirumuskan  oleh  suatu  badan  yaitu  Badan  Akreditasi  Nasional  (BAN)  (9).  Badan  ini  menangani dan mengangkat tim assesor untuk mengevaluasi sekdah yang akan diakreditasi. Akreditasi sekolah ini merupakan proses pengakuan sertifikasi lembaga pendidikan melalui pengukuran dan penilaian kinerja sekdah dengan menunjukkan perangkat yang telah ditetapkan deh Badan Akreditasi Sekolah Nasional (8).
SMP Muhammadiyah  Lakea merupakan salah satu lembaga pendidikan swasta di Kecamatan lakea  Kabupaten  Buol  yang  dalam  pelaksanaan  proses  pendidikannya  perlu  diawasi  agar  mutu pendidikan  dapat  terjamin  sesuai  dengan  standar  pendidikan  nasional.  Proses  akreditasi  merupakan upaya  pemerintah  dalam  hal  ini  dinas  pendidikan  daerah  Kabupaten  Buol  untuk  melakukan pengawasan terhadap proses pendidikan yang dilaksanakan sekolah tersebut agar dapat sesuai dengan proses  pendidikan  yang  terstandarisasi  secara  nasional.  Sebelum  tim  akreditasi  datang  ke  SMP Muhammadiyah  lakea  maka  pihak  sekolah  menyiapkan  berbagai  hal  yang  sesuai  dengan  delapan standar nasional pendidikan.
Dengan  demikian  pelaksanaan  delapan  standar  nasional  pendidikan  yang  dipersiapkan  oleh SMP  Muhammadiyah  Lakea  dalam  rangka  menyambut  tim  akreditasi  nasional  adalah  upaya  yang dilakukan  oleh  pihak  sekolah  untuk  menjalankan  pendidikan  sesuai  standar  pendidikan  nasional tersebut. Karena pihak sekolah harus dapat membuktikan proses pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan  yang  telah  dilaksanakan  oleh  sekolah  tersebut  dengan  menyediakan  bukti-bukti dokumentasi  berbagai  kegiatan  yang  telah  dilakukan  pihak  sekolah  SMP  Muhammadiya  Lakea  yang berkenaan  dengan  standar  nasional  pendidikan.  Berbagai  upaya  yang  dilakukan  sekolah  tersebut menunjukan  adanya  peningkatan  mutu  pendidikan  yang  dipersiapkan  dalam  menyongsong  akreditasi sekolah.  Melihat  latar  belakang  di  atas  penulis  tertarik  meneliti  tentang  bagaimana  Peran  Akreditasi dalam Meningkatkan kualitas pendidikan di SMP Muhammadiyah Lakea.

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
Artikel 1 Volume 15, Nomor 02, Juli 2020

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  penelitian  bersifat  deskriptif.  yakni penelitian  yang  memusatkan  perhatian  kepada  masalah-masalah  aktual,  sebagaimana  adanya  pada masa sekarang, pada saat penelitian dilakukan (10).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Peran  Akreditasi  Sekolah  dalam  Meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  SMP  Muhammadiyah Lakea
Akreditasi  sekolah  adalah  kegiatan  penilaian  (asesmen)  sekolah  yang  dilakukan  secara sistematis  dan  komprehensif  melalui  kegiatan  evaluasi  diri  dan  evaluasi  eksternal  (visitasi)  untuk menentukan kelayakan dan kinerja sekolah tersebut (11).
Mempunyai pengertian sebagai proses penilaian secara komprehensif terhadap kelayakan dan kinerja  lembaga  atau  suatu  program  pendidikan  dilakukan  sebagai  bentuk  akuntabilitas  publik,  alat regulasi diri (self regulation ) di mana sekolah mengenal kekuatan dan kelemahan serta terus menerus meningkatkan  kekuatan  dan  memperbaiki  kelemahannya.  Pengertian  ini  akan  lebih  memberikan makna  dalam  hasil  sebagai  suatu  pengakuan,  suatu  sekolah  telah  memenuhi  standar  kelayakan  yang ditentukan.
Yaitu  di  arahkan  untuk  menilai  penyelenggara  pendidikan  yang  dilaksanakan  oleh  sekolah yang  mencakup  8  standar  pendidikan.  Dalam  pelaksanaan  akreditasi  tersebut  pihak  sekolah  berupaya menunjukan  bukti-bukti  penyelenggaraan  pendidikan  yang  mengarah  kepada  8  standar  tersebut adapaun standar penialain yang dilakukan oleh tim akreditasi yaitu, Standar isi, standar proses, standar kompetensi  lulusan,  standar  pendidik  dan  kependidikan,  standar  sarana  dan  prasarana,  standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian.

## Implikasi  Pelaksanan  Akreditasi  Sekolah  dalam  Meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  SMP Muhammadiyah Lakea
Upaya  yang  terus  menerus  dilakukan  dan  berkesinambungan  diharapkan  dapat  memberikan layanan  pendidikan  bermutu  dan  berkualitas,  yang  dapat  menjamin  bahwa  proses  penyelenggaraan pendidikan di sekolah sudah sesuai harapan dan yang seharusnya terjadi.
Dengan  demikian,  peningkatan  mutu  pada  setiap  sekolah  sebagai  satuan  pendidikan diharapkan  dapat  meningkatkan  mutu  sumber  daya  manusia  secara  nasional.  Agar  mutu  pendidikan sesuai  dengan  yang  seharusnya  dan  yang  diharapkan  masyarakat,  mungkin  diperlukan  standar pengukuran.  Jika  standar  yang  dikehendaki  bersifat  nasional,  maka  hendaknya  standar  tersebut  juga harus bersifat nasional pula.
Sekolah  berupaya  memperbaiki  pelaksanaan  pendidikan  yang  mencakup  8  standar  Nasional Pendidikan sesuai saran-saran dari Tim Akreditasi (b) Berbagai persiapan yang dilakukan oleh sekolah sebelum  Tim  Akreditasi  datang,  dapat  digunakan  oleh  sekolah  untuk  mempertahankan  kualitas pendidikan  (c)  melakukan  pembinaan  terhadap  guru-guru  untuk  memperbaiki  proses  pembelajaran yang dinilai masih kurang oleh Tim Akreditasi.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  menyimpulkan  sekolah  berupaya  meningkatkan  penyelenggaraan  pendidikan yang  meliputi  8  Standar  Nasional  Pendidikan  sesuai  dengan  rekomendasi  Tim  Akreditasi.  Dan berbagai  persiapan  yang  dilakukan  sekolah  sebelum  Tim  Akreditasi  datang,  dapat  dimanfaatkan  oleh sekolah untuk menjaga mutu pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Agustina  SE,  Aswandi  A,  Wahyudi  W.  MANAJEMEN  MUTU  PENDIDIKAN  OLEH KEPALA  MADRASAH  DI  MTS  IBNU  TAIMIYAH  SINGKAWANG.  J  Pendidik  dan Pembelajaran Khatulistiwa. 7(4).
2. Parigi KSMUARH. Penjaminan Dan Peningkatan Mutu Pendidikan di Propinsi Banten.

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 1
Volume 15, Nomor 02, Juli 2020
3. Hajar R. Implementasi Penjaminan Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Kinerja Madrasah: Studi di MTs Assurur dan MTs Arrohmah Kota Tasikmalaya. Indones J Educ Manag Adm Rev. 2018;1(1):89–98.
4. Raharjo  SB.  Evaluasi  trend  kualitas  pendidikan  di  indonesia.  J  Penelit  dan  Eval  Pendidik. 2012;16(2):511–32.
5. FAOZAN A. STANDARISASI MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM.
6. SRIHANI  S.  ANALISIS  DAMPAK  AKREDITASI  SEKOLAH  DALAM  PENINGKATAN MUTU  PENDIDIKAN  (Studi  Kasus  Di  SD  Negeri  Donohudan  3  Kecamatan  Ngemplak Kabupaten Boyolali). Universitas Muhammadiyah Surakarta; 2006.
7. WASIUDIN AA. Manajemen Pemasaran Pendidikan  Islam (Studi Kasus MI Raudhatul Athfal Meruyung). FITK: UIN JKT;
8. Sururi  S.  Pengaruh  Akreditasi  Sekolah  Terhadap  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Di  Smk  Se- kota Bandung. J Adm Pendidik. 2008;8(2).
9. Awaludin  AAR.  Akreditasi  sekolah  sebagai  suatu  upaya  penjaminan  mutu  pendidikan  di Indonesia. SAP (Susunan Artik Pendidikan). 2017;2(1).
10. Nugrahani F, Hum M. Metode penelitian kualitatif. Solo Cakra Books. 2014;
11. Zulkifli  M.  Kinerja  Badan  Akreditasi  Provinsi  Sekolah/Madrasah  (BAP  S/M)  Dalam Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Provinsi  Sulawesi  Tenggara.  Al-TA’DIB  J  Kaji  Ilmu Kependidikan. 2015;8(2):168–89.