Volume 4 – Nomor 1, Januari  2023,64-76 https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2433 ISSN 2721-8112 (print) ISSN 2722-4899 (online)
Open Access: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/2433

## PERAN ORGANISASI MAHASISWA DALAM PEMBENTUKAN SIKAP DEMOKRATIS
Dian Nastiti 1 *
1 Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto, Indonesia *Corresponding Author: d.nastiti@unupurwokerto.ac.id Sejarah Artikel Diterima : 17/01/2023 Direvisi  : 20/01/2023 Disetujui: 23/01/2023 Keywords: Student, Democratic attitude, Student organization. Kata Kunci: Mahasiswa, Sikap demokratis, Organisasi mahasiswa.
Abstract. Student  organizations  have  a  major  role  in  forming  the  democratic  attitudes  of students.  Building  a  democratic  attitude  requires  training  and  practice  in  regular  living. The  college  is  one  of  the  entities  that  prepares  the  next  youth  toward  being  democratic citizens.  This  study  aims  to  describe  the  role  of  the  Public  Administration  student organization  in  forming  the  democratic  attitudes  of  its  members  through  programs  and barriers. The research approach is qualitative. Participants were selected using purposive sampling.  Data  was  collected  through  observation,  documentation,  and  interviews.  Data validity  was  established  through  triangulation.  The  results  of  the  study  show  that  (1)  the role of the Hima of Public Administration in forming democratic attitudes is as a campus partner,  facilitator,  and  for  its  members;  (2)  the  role  of  student  organizations  in  forming democratic attitudes among students includes encouraging critical and disciplined thinking and  responsibility;  (3)  barriers  to  improving  democratic  attitudes  include  limited  human resources,  financial  constraints,  and  insufficient  time  management  among  members;  and (4)  efforts  taken  include  designing  attractive  programs  such  as  national  dialogues, improving  communication,  establishing  partnerships  and  coordination,  and  conducting evaluations.
Abstrak. Organisasi mahasiswa memiliki peran besar dalam membentuk sikap demokratis mahasiswa.  Membangun  budaya  sikap  demokratis  perlu  dilatih  dan  dibiasakan  dalam kehidupan  sehari-hari.  Kampus menjadi  salah  sat Lembaga  menjadi  wadah  generasi  muda untuk  menyiapkan  warga  negara  yang  demokratis.    Penelitian  ini  bertujuan mendeskripsikan  peranan  ogranisasi  mahasiswa    Administrasi  Publik  dalam  membentuk sikap  demokratis  anggotanya  dari  program  dan  hambatan.  Pendekatan  penelitian menggunakan  kualitatif.  Penentuan  subjek  dengan  purposive  sampling.  Teknik pengumpulan  data  observasi,  dokumentasi,  wawancara.  Teknik  keabsahan  data  teknik triangulasi.  Hasil  penelitian  (1)  peran  Hima  Administrasi  Publik  membentuk  sikap demokratis  adalah  sebagai  partner  kampus,  fasilitator,  para  anggotanya.  (2)  Peranan ormawa membentuk sikap demokratis mahasiswa antara lain memacu pola pikir mahasiswa berpikir secara kritis, disiplin, bertanggung jawab (3) hambatan upaya meningkatkan sikap demokratis  adalah  keterbatasan  sumber  daya  manusia,  keuangan,  manajemen  waktu anggota  yang kurang (4)  Upaya yang  dilakukan  adalah  merancang  program yang  menarik contohnya  dialog  kebangsaan,  meningkatkan  komunikasi,  menjalin  kemitraan,  dan koordinasi, melakukan evaluasi.
How  to  Cite: Nastiti,  D.  (2021).  PERAN  ORGANISASI  MAHASISWA  DALAM  PEMBENTUKAN  SIKAP DEMOKRATIS. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 4(1), 64-76. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2433

## Alamat korespondensi:
Jl. Sultan Agung No. 42, Karangklesem, Purwokerto Selatan, Kab. Banyumas. d.nastiti@unupurwokerto.ac.id
Penerbit:
Program  Studi  PGSD  Universitas  Flores.  Jln. Samratulangi, Kelurahan Paupire, Ende, Flores. primagistrauniflor@gmail.com

## PENDAHULUAN
Organisasi  kemahasiswaan  adalah  salah  satu  wadah  yang  tepat  sebagai  pembentuk profesionalitas.  Dalam  berorganisasi,  tiap  anggota  memiliki  kewajiban  untuk  melaksanakan program kerja yang disusun sebagai tujuan dari berjalannya suatu organisasi dan juga program kerja yang disusun. Hal ini memiliki arti bahwa organisasi kemahasiswaan merupakan  tempat untuk  melatih  dan  memunculkan  sikap  disiplin,  demokratis,  lapang  dada,  serta  bertanggung jawab.  Pengambilan  keputusan  dalam  organisasi  juga  diselenggarakan  secara  musyawarah mufakat  yang  pada  akhirnya  dapat  menumbuhkan  sikap  sabar,  toleransi,  serta  ikhlas  dalam menjalankan tugasnya sesuai dengan keputusan bersama.
Organisasi  Mahasiswa  (ormas)  merupakan  salah  satu  lembaga  yang  dapat  membantu dalam proses pembentukan sikap demokratis. Ormas merupakan wadah bagi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan potensi diri, pembelajaran,  serta  pengabdian  kepada  masyarakat.  Selain  itu,  ormas  juga  dapat  membantu dalam  proses  pembentukan  sikap  demokratis  dengan  melakukan  berbagai  kegiatan  yang berkaitan  dengan  pendidikan  politik  dan pengembangan  karakter (Hidayah  &  Sunarso,  2017) . Pembentukan  sikap  demokratis  merupakan  proses  yang  penting  dalam  menyiapkan  generasi muda  yang  memahami  dan  menghargai  hak-hak  asasi  manusia,  serta  mampu  berpartisipasi dalam  pengambilan  keputusan.  Oleh  karena  itu,  peran  ormas  dalam  membentuk  sikap demokratis  sangat  penting  untuk  dikaji  dan  diketahui.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui peran ormas dalam membentuk sikap demokratis mahasiswa dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Terdapat dua konsep yang dimiliki organisasi ialah konsep dinamis serta konsep statis. Dalam  konsep  dinamis  suatu  organisasi  merupakan  suatu  proses  kegiatan  yang berkesinambungan.  Dalam  arti,  organisasi  adalah  suatu  proses  yang  mencakup  pekerjaan, orang,  serta  sistem.  Hal  ini  yang  melibatkan  proses  penentuan  kegiatan  apa  saja  yang diperlukan  untuk  dapat  tercapainya  tujuan  kelompok.  Sedangkan  dalam  konsep  statis, organisasi  merupakan  struktur  atau  jaringan  hubungan (Hidayah  &  Sunarso,  2017) .  Konsep statis  ini  organisasi  merupakan  orang-orang  dalam  suatu  kelompok  yang  terhubung  dalam hubungan  yang  formal  demi  mewujudkan  tujuan  bersama.  Kedua  konsep  ini  memiliki pandangan  yang  berbeda  tentang  organisasi,  namun  keduanya  dapat  digunakan  dalam pemahaman  organisasi.  Konsep  dinamis  dapat  digunakan  untuk  mengevaluasi  adaptasi organisasi  terhadap  perubahan  lingkungan,  sedangkan  konsep  statis  dapat  digunakan  untuk mengevaluasi konsistensi dan stabilitas organisasi dalam waktu.
Dalam  organisasi  selalu  ada  visi,  misi,  budaya  dan  suasana  organisasi  yang  akan menentukan  perilaku  organisasi.  Meskipun  setiap  organisasi  mempunyai  karakteristik  yang berbeda-beda, tetapi semua organisasi sudah pasti mempunyai tujuan, struktur, dan proses. Hal ini  adalah  untuk  mengkoordinasikan  setiap  kegiatan  yang  dilakukan  serta  orang-orang  yang memainkan  peran  yang  berbeda.  Definisi  organisasi  mencakup  konsep-konsep  antara  lain proses, pesan, jaringan, keadaan saling tergantung, hubungan, lingkungan, serta ketidakpastian (Pertiwi et al., 2021) .
Dalam memberi bekal kepada mahasiswanya dengan keterampilan sehingga mahasiswa mampu  dan  siap  memenuhi  kebutuhan  dunia  kerja  serta  berada  di  masyarakat.  Selain memberikan  pengetahuan,  ketrampilan,  perguruan  tinggi  juga  harus  memberikan  penanaman nilai  karakter  atau  soft  skill  agar  pada  akhinya  mahasiswa  ini  memiliki  rasa  peka  dalam interaksi sosial yang dilakukannya, baik dalam interaksi sosialnya dengan masyarakat, maupun dalam  bidang  pekerjaan  yang  dilakoninya.  Kemitraan  (kempus)  dapat  menjadi  wadah  latihan yang efektif untuk membentuk sikap demokrasi mahasiswa. Kemitraan dapat dilakukan antara ormas  mahasiswa  dengan  pihak  lain  seperti  perguruan  tinggi,  organisasi  kemahasiswaan, maupun pihak swasta.
Beberapa  cara  kemitraan  dapat  membentuk  sikap  demokrasi  mahasiswa.  Pertama, mengadakan kegiatan-kegiatan yang mengajarkan nilai-nilai demokrasi dimana kemitraan dapat menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  seperti  diskusi,  debat,  atau  program-program  yang berkaitan  dengan  demokrasi,  sehingga  mahasiswa  dapat  mempelajari  dan  memahami  konsep demokrasi  secara  langsung.  Kedua,  menyediakan  kesempatan  untuk  berpartisipasi  dalam pengambilan  keputusan  dimana  kemitraan  dapat  memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang berkaitan dengan organisasi, sehingga mahasiswa merasa bertanggung jawab atas keputusan yang diambil. Ketiga, mendukung kerja sama  dan  kemitraan  dengan  pihak  lain  yang  dapat  mendorong  kerja  sama  kemitraan  dengan pihak  lain,  seperti  perguruan  tinggi,  organisasi  kemahasiswaan,  maupun  pihak  swasta,  yang dapat membantu dalam membentuk sikap demokrasi mahasiswa.
Tujuan organisasi kemahasiswaan itu sangat banyak, diantaranya sebagai wadah dalam mengembangkan  bakat  dan  minat  seseorang (Setiyawati,  2019) .  Pertama,  organisasi
kemahasiswaan  bisa  memberikan  wadah  untuk  mahasiswanya  untuk  mengembangkan  minat dan bakat. Tujuan yang kedua menambah relasi pertemanan, karena ketika kita masuk ke dalam organisasi  otomatis  kita  akan  bertemu  dengan  orang-orang  baru  yang  belum  ditemui sebelumnya. Maka dari itu organisasi menjadi tempat untuk menambah relasi pertemanan.
Organisasi  Mahasiswa  (ormas)  merupakan  salah  satu  lembaga  yang  dapat  membantu dalam proses pembentukan sikap demokratis. Ormas merupakan wadah bagi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan potensi diri, pembelajaran,  serta  pengabdian  kepada  masyarakat.  Selain  itu,  ormas  juga  dapat  membantu dalam  proses  pembentukan  sikap  demokratis  dengan  melakukan  berbagai  kegiatan  yang berkaitan dengan pendidikan politik dan pengembangan karakter (Rahman & Supriyadi, 2015) . Selanjutnya  organisasi  merupakan  sebuah  wadah  untuk  orang-orang  yang  mempunyai tujuan  yang  sama  dan  akan  dicapai  bersama-sama.  Ketiga,  tujuan  organisasi  kemahasiswaan yaitu  menambah  pengalaman  dan  ilmu  pengetahuan.  Karena  pengalaman  dalam  organisasi kemahasiswaan tidak akan di dapatkan lagi setelah tidak menyandang status mahasiswa   lagi. Keempat, tujuannya untuk mewujudkan peran mahasiswa sebagai pengabdi kepada masyarakat, karena   banyak sekali program kerja organisasi kemahasiswaan mengenai pengabdian   kepada masyarakat.  Kelima,  yaitu  mengembangkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dengan memanfaatkan sarana, prasarana dan fasilitas kampus.
Lingkungan  pendidikan  merupakan  salah  satu  tempat  penanaman  budaya  demokrasi bagi  generasi  penerus  bangsa.  Mahasiswa  di  lingkungan  kampus  mereka  bertemu  dengan berbagai  macam  pikiran-pikiran,  watak,  karakter,  budaya  dan  agama.  Sekolah  atau  kampus sebagai  lembaga  pendidikan  memiliki  peran  utama  dalam  menumbuhkan  budaya  demokrasi dikalangan  mahasiswa.  Dalam  lingkungan  pendidikan  harus  dapat  menampilkan  budaya demokratis  dalam  pengelolaan  pendidikannya.  Lingkungan  pendidikan  merupakan  tempat mahasiswa  mengenal,  mengetahui,  dan  melaksanakan  perilaku  demokratis.  Proses pembelajaran  adalah  merupakan  bagian  kesatuan  dari  proses  demokrasi,  mengajar  demokrasi tanpa mempraktikanya di dalam kelas adalah hal yang sia-sia (Aziz, 2011) . Proses  pendidikan  yang  menekankan  pentingnya  nilai-nilai  kebebasan  dan  demokrasi inilah yang menjadikan pendidikan bernuansa humanis. Perlakuanya menggunakan pendekatan humanistik.  Kebebasan  menimbulkan  kreativitas.  Kreativitas  merupakan  proses  mental  dan kemampuan  tertentu  untuk  mencipta.  Dalam  rangka  mengoptimalkan  perilaku  budaya demokrasi maka sebagai generasi penerus yang akan mempertahankan negara demokrasi, perlu mendemonstrasikan bagaimana peran serta kita dalam pelaksanaan pesta demokrasi (Taniredja & Abduh, 2016) .
Keterlibatan seorang guru untuk mendorong keterlibatan warga negara tersebut dengan menfasilitasi siswa untuk belajar struktur sosial, institusi sosial, problem-problem masyarakat, dan kebera-gaman yang dapat membantu mereka memahami ketidakadilan sosial dan ekonomi (Hylton,  2018) .  Mahasiswa  adalah  sekumpulan  orang  yang  sedang  menempuh  pendidikan tinggi disebuah instansi, mahasiswa mengambil peran penting dalam suatu negara yaitu sebagai kader/penerus  para  tokoh  negara.  Mahasiswa  adalah  aset  berharga  dalam  suatu  negara,  yang menjadi  penerus  dan  masa  depan  bangsa  dan  negara.  Mahasiswa  harus  mempunyai  karakter yang kuat dalam pembangunan negara, mampu memahami pengetahuan dan tekhnologi untuk bersaing secara global.
Demokrasi  memiliki  proses  yang  panjang  sehingga  dibutuhkan  dukungan  lingkungan sekitar  dalam  rangka  melakukan  pembiasaan,  pembelajaran  dan  penghayatan  sehingga demokrasi  itu  dapat  terwujud (Ubaedillah  &  Rozak,  2012) .  Merujuk  pada  pengertian  ini, merujuk pada Pusposari (2017) , demokrasi merupakan kebebasan yang diberikan kepada setiap orang  yang  memiliki  hak  yang  sama  untuk  diberikan  kesempatan  dalam  segala  aktivitas kehidupan  karena  memiliki  karakteristik  yang  berbeda-beda  sehingga  setiap  individu  berhak mengembangkan  potensi  yang  dimilikinya.  Sikap  demokrasi  ini  sudah  sepatutnya  dapat ditumbuhkan  dilingkungan  sekolah,  baik  dari  kepala  sekolah  maupun  guru (Sumiarsih  & Karmedi, 2018) .
Untuk membentuk warga negara yang baik sangat kurang jika hanya diperoleh melalui pendidikan  formal.  Mahasiswa  harus  berpartisipasi  dalam  mewujudkan  cita-cita  nasional  dan tujuan  bernegara  yang  senantiasa  harus  diwarnai  dengan  Pancasila  sebagai  falsafah  bangsa, ideologi  nasional,  dan  dasar  negara.  Mahasiswa  perlu  menambah  wawasannya  melalui pendidikan  informal  baik  organisasi  intra  kampus maupun  organisasi  ekstra  kampus  sehingga mahasiswa dapat melakukan upaya lebih dalam memahami dan mengidentifikasi karakteristik warga negara yang demokratis yang sejalan dengan demokrasi Pancasila.
Dalam  penerapan  sikap  demokratis  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Dianti & Waluyati (2020) dalam penelitian ini tujuannya adalah mengetahui dampak potensial penggunaan  buku  ajar  berbasis  nilai  pada  Mata  Kuliah  Pendidikan  Demokrasi  dalam mengembangkan  sikap  demokratis  mahasiswa.    Hasil  penelitiannya  adalah  bahwa  buku demokrasi  berdapkan  pada  pembentukan  sikap  demokratis  mahasiswa (Dianti  &  Waluyati, 2020) .  Yang  membedakan  dengan  penelitian  ini  adalah  pada  penelitian  tersebut  lebih  pada efektifitas  dari  buku  pendidikan  demokrasi  untuk  membentuk  sikap  demokratis,  sedangkan penelitian  ini  yaitu  meneliti  bagaimana  peran  dari  Hima  AP  dalam  membentuk  sikap demokratis.    Selanjutnya  penelitian  yang  dilakukan  oleh Gunarsi    et  al.  (2014) menguraikan bahwa bentuk  nilai  demokrasi  yang  ditunjukkan oleh mahasiswa dalam proses pembelajaran dapat    berupa    malakukan    interaksi  dengan  mahasiswa      lain      dalam      bentuk      diskusi, memberikan    saran    atau    pendapat    kepada  mahasiswa  lainnya,  berlapang  dada  dalam menerima saran kritik dari mahasiswa lain, membuat  suatu  kepsutusan  melalui musyawarah, dan  menyelesaikan  tugas  yang  diberikan  secara  bersama  dalam  kelompoknya.  Penelitian  ini lebih  mengerucutkan  pada  peran  Hima  AP  dalam  pembentukan  sikap  demokratis  dan  dilihat dari  kegiatan-kegiatan  serta  peranan  dari  kampus  dan  menggali  potensi  mahasiswa  sebagai media latihan kritis di masyarakat dalam menerapkan sikap demokratis.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  memilih  organisasi  Himpunan  Mahasiswa  Administrasi Publik  (Hima  AP)  Universitas  Nahdlatul  Ulama  Purwokerto  sebagai  subjek  penelitian. Berdasarkan  hal  tersebut, peneliti terdorong untuk melakukan penelitian mengenai bagaimana peran Hima  di Perguruan Tinggi dalam membentuk sikap demokratis mahasiswa dan hambatan dan upaya Hima dalam menumbuhkan sikap demokratis anggota Hima. Tujuan dari penelitian ini  adalah  mengetahui  peran  Hima  AP  dalam  menumbuhkan  sikap  demokratis,  menganalisis hambatan  dan  upaya  organisasi  dalam  mengatasi  hambatan  sikap  demoktatis  dari  angggota. Hasil  dari  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  pemahaman  tentang  peran organisasi  mahasiswa  dalam  membentuk  sikap  demokratis  mahasiswa,  serta  memberikan rekomendasi  bagi  pihak  terkait  dalam  meningkatkan  peran  ormas  dalam  membentuk  sikap demokratis mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini  ialah  pendekatan  kualitatif.  Penelitian menurut Creswell (2010) adalah sebuah  pendekatan  yang  bertujuan  untuk  mengobservasi  dan mendalami  suatu  kasus  yang  menarik.  Untuk  mendalami  suatu  kasus  tersebut,  peneliti mengajukan  beberapa  pertanyaan  kepada  responden,  kemudian  peneliti  mengumpulkan jawaban dari pertanyaan yang sudah diajukan kepada responden untuk dianalisis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah ormas mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara  dilakukan  terhadap  ketua  ormas,  anggota  ormas,  serta  dosen  yang  menjadi pembimbing  ormas.  Observasi  dilakukan  dengan  mengamati  kegiatan-kegiatan yang  diadakan oleh  ormas.  Dokumentasi  dilakukan  dengan  mengumpulkan  dokumen-dokumen  yang berhubungan  dengan  ormas.    Tujuan  dari  penelitian  deskriptif  ini  adalah  untuk  memberikan deskripsi,  gambaran  atau  lukisan  secara  sistematis,  faktual  dan  akurat,  fakta-fakta,  sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang diselidiki. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumen. Teknik analisis data dilakukan secara siklus yakni reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sikap  demokratis  merupakan  perilaku  yang  harus  kita  terapkan  dalam  bernegara  dan dianggap  perlu  dalam  pembelajaran.  Karena  perilaku  demokratis  merupakan  hal  yang  dapat membantu kita dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar kita. Pendidikan yang demokratis berarti  melibatkan  mahasiswa  secara  aktif  dalam  seluruh  proses  pendidikanya  ( student- centersed- student active learning ). Bukan sebaliknya, berpola top down , yakni berpusat pada guru ( teacher centered ). Proses pendidikan yang menekankan pentingnya nilai-nilai kebebasan dan demokrasi inilah yang menjadikan pendidikan bernuansa humanis.
Himpunan Mahasiswa (Hima) merupakan organisasi terlembaga yang sengaja dibentuk oleh  Universitas  sebagai  penghubung  antara  lembaga  dengan  mahasiswa  guna  mewujudkan kesejahteraan  akademik  dilingkungan  kampus.  Kesejahteraan  akademik  diwujudkan  dalam bentuk  penyelenggaraan  program  dan  kegiatan  aspiratif.  Menurut Wicaksono  &  Haryoko (2019) ,  organisasi  berperan  sebagai  penghubung  dan  juga  organisasi  ditangani  atau  dijalani oleh  para  organisator,  yang  membuat  organisasi  memiliki  sifat  dinamis,  sementara  hasilnya yaitu  organisasi  yang  mempunyai  sifat  statis.  Peran  Hima  AP  membentuk  sikap  demokratis adalah  sebagai  partner  kampus,  fasilitator,  para  anggotanya.  Hima  AP  sebagai  fasilitator  dan penghubung antara mahasiswa dengan kampus. Anggota Hima dapat menyalurkan aspirasinya terhadap lembaga dengan mahasiswa.
Peran  Hima  AP  dalam  membentuk  sikap  demokratis  adalah  sebagai  partner  kampus, fasilitator,  dan  pengembang  kompetensi  para  anggotanya.  Sebagai  partner  kampus,  Hima  AP dapat  bekerja  sama  dengan  pihak  kampus  dalam  menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  yang berkaitan  dengan  pengembangan  sikap  demokratis  mahasiswa.  Sebagai  fasilitator,  Hima  AP dapat memfasilitasi para anggotanya dalam mengikuti kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan  sikap  demokratis,  seperti  diskusi,  debat,  atau  kegiatan-kegiatan  politik.  Dari hasil wawancara yang dilakukan terhadap ketua Hima AP UNU Purwokerto (Ikmas) pada bulan November 2022 adalah sebagai berikut:
“ Kampus dapat menyediakan fasilitas yang dibutuhkan oleh HIMA untuk menyelenggarakan acara-acara  yang  berkaitan  dengan  demokrasi,  seperti  diskusi,  debat,  atau  seminar.  Jika diadakan  acara  kampus  juga  memberikan  bantuan  pendanaan.  Kampus  dapat  memberikan dukungan finansial untuk menjalankan program-program yang berkaitan dengan demokrasi yang  dijalankan  oleh  HIMA.  Selain  itu  kampus  juga  menyediakan  program-program pendidikan yang berkaitan dengan demokrasi”
Sebagai  wadah  pengembangan  kompetensi,  Hima  AP  dapat  memberikan  pelatihan- pelatihan  yang  berkaitan  dengan  pengembangan  keterampilan  berpikir  kritis,  pengambilan keputusan,  dan  kesadaran  politik.  Hal  ini  akan  membantu  para  anggotanya  dalam mengembangkan  kompetensi  dan  keterampilan  yang  diperlukan  dalam  meningkatkan  sikap demokratis.  Secara  keseluruhan,  peran  Hima  AP  dalam  membentuk  sikap  demokratis  adalah sebagai  partner  kampus,  fasilitator,  dan  pengembang  kompetensi  yang  dapat  membantu  para anggotanya  dalam  meningkatkan  sikap  demokratis  melalui  kegiatan-kegiatan  yang  diadakan dan pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan. Selain itu, Hima AP dapat juga menjadi contoh dalam  praktik  demokrasi  yang  baik  dengan  menerapkan  prinsip-prinsip  demokrasi  dalam organisasi  itu  sendiri,  seperti  pemilihan  pemimpin  yang  transparan,  pengambilan  keputusan melalui  musyawarah,  dan  perlakuan  yang  adil  terhadap  semua  anggotanya.  Temuan  ini memperkuat  hasil  penelitian Suardi  &  Fachria  (2018) bahwa  pemahaman  tentang  demokrasi akan  menumbuhkan  kehidupan  demokrasi,  dan  pengetahuan  tentang  demokrasi  akan mendorong  orang  untuk  bertuidak  sesuai  dengan  nilai-nilai  demokrasi.  nilai-nilai  demokrasi tersebut  hendaknya  dapat  diaktualisasikan  dalam  kehidupan  nyata  melalui  suatu  proses transformasi,  dan  pendidikan  pada  hakikatnya  adalah  sebuah  proses  transformasi  nilai-nilai yang membangun sikap mental serta kualitas pribadi bangsa untuk dapat berpikir lebih handal.
Para anggota Hima AP juga dapat belajar dan memahami demokrasi dengan mengikuti kegiatan-kegiatan  yang  diadakan  oleh  organisasi,  baik  yang  berhubungan  dengan pengembangan kompetensi maupun yang berkaitan dengan pengambilan keputusan. Hima AP
juga  dapat  berperan  dalam  memberikan  edukasi  kepada  mahasiswa  lain  tentang  pentingnya demokrasi  dan  hak-hak  asasi  manusia,  serta  memberikan  contoh  yang  baik  dari  praktik demokrasi  yang  dilakukan  dalam  organisasi.  Peran  Hima  AP  dalam  membentuk  sikap demokratis adalah dengan menjadi partner kampus, fasilitator, pengembang kompetensi, contoh praktik demokrasi yang baik, dan pemberi edukasi tentang pentingnya demokrasi dan hak-hak asasi  manusia.  Melalui  kegiatan-kegiatan  yang  diadakan,  pelatihan-pelatihan  yang diselenggarakan, dan praktik demokrasi yang diterapkan dalam organisasi, Hima Administrasi Publik  dapat  membantu  para  anggotanya  dalam  meningkatkan  sikap  demokratis  dan  menjadi individu  yang  memahami  dan  menghargai  hak-hak  asasi  manusia  serta  partisipatif  dalam pengambilan keputusan.
Selanjutnya  hasil  penelitian  yang  kedua  adalah  peranan  organisasi  mahasiswa membentuk  sikap  demokratis  mahasiswa  antara  lain  memacu  pola  pikir  mahasiswa  berpikir secara  kritis,  disiplin,  bertanggung  jawab.  Peran  yang  sangat  penting  dari  organisasi kemahasiswaan  dalam  mendidik  sikap  demokratis  mahasiswa  adalah  berfikir  kritis.  Hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  pendapat Suardi  &  Fachria  (2018) bahwa  jika  mahasiswa  tidak mempunyai  kemampuan  berfikir  kritis  maka  akan  sangat  mudah  terjerumus  kedalam  hal-hal yang  melunturkan  karakter  bangsa.  Pengembangan  keterampilan  berpikir  kritis  merupakan salah  satu  aspek  penting  dalam  membentuk  sikap  demokratis.  Organisasi  mahasiswa  dapat memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa  untuk  berlatih  dan  mengembangkan  keterampilan berpikir  kritis  melalui  kegiatan-kegiatan  seperti  diskusi  dan  debat.  Hal  ini  dapat  membantu mahasiswa  untuk  memahami  dan  mengevaluasi  berbagai  perspektif  yang  ada  dalam pengambilan keputusan, sehingga dapat membentuk sikap demokratis yang kuat. Berpikir kritis berbeda dengan berpikir tidak kritis yang langsung mengarah pada kesimpulan menerima atau tidak  menerima  tanpa  sungguh-sungguh  mempertimbangkan  data  yang  melatarbelakangi sebuah kesimpulan yang akan diambil (Ngongo & Gafur, 2017) . Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan Ketua Hima AP (Ikmas) adalah sebagai berikut:
“Menurut  saya,  Hima  AP  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  membentuk  sikap demokratis  mahasiswa.  Hima  AP  memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa  untuk  belajar tentang  demokrasi  melalui  praktik  yang  sebenarnya.  Organisasi  mahasiswa  juga memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan dan  pembuatan  kebijakan  di  kampus.  Selain  itu,  organisasi  mahasiswa  juga  dapat  menjadi sarana bagi mahasiswa untuk mengekspresikan pendapat dan aspirasi mereka dalam forum yang kondusif”.
Hasil wawancara ini diperkuat dengan hasil wawancara dengan anggota Hima AP “Di  Hima  AP  kami  menjalankan  beberapa  program  untuk  membentuk  sikap  demokratis mahasiswa. Pertama, kami menyelenggarakan diskusi-diskusi rutin tentang isu-isu demokrasi yang  terjadi  di  Indonesia.  Kedua,  kami  memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa  untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan dan pembuatan kebijakan di organisasi melalui sistem pemilihan ketua dan anggota-anggota organisasi yang transparan “
Generasi  muda  haruslah  dibimbing  dan  dibina  sehingga  menjadi  asset  yang  unggul dalam masyarakat, serta membentuk calon-calon pemimpin yang dapat menciptakan kemajuan bangsa di masa yang akan datang. Hasil wawancara di atas menunjukkan bahwa generasi muda harus memberikan perubahan. Para pendiri negara sejak dulu telah menaruh kepercayaan pada para pemuda untuk melakukan perubahan dan mensejajarkan bangsa Indonesia dengan bangsa lainnya  (Putri,  2020).  Generasi  muda  berperan  begitu  penting  dalam  proses  pembangunan nasional.  Berbagai  contoh  yang  terjadi  dari  aksi  demonstrasi  yang  mahasiswa  lakukan  adalah bentuk  kontrol mereka terhadap  jalannya  rodapemerintahan  dan  harusnya  tidak ada  ketakutan dari lembaga eksekutif maupun legislatif (Jiwandono, 2020) .
Organisasi  mahasiswa  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  membentuk  sikap demokratis  mahasiswa.  Melalui  pengembangan  keterampilan  berpikir  kritis,  pengalaman praktis  dalam  pengambilan  keputusan,  dan  peningkatan  kesadaran  politik,  organisasi mahasiswa  dapat  membentuk  sikap  demokratis  yang  kuat  pada  mahasiswa.  Oleh  karena  itu, organisasi mahasiswa harus di akui sebagai salah satu faktor yang penting dalam pembentukan
sikap demokratis mahasiswa (Rube’i & Ridwansyah, 2017) . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  organisasi  mahasiswa  dapat  membentuk  sikap  demokratis  melalui  pengembangan keterampilan  berpikir  kritis,  pengalaman  praktis  dalam  pengambilan  keputusan,  dan peningkatan  kesadaran  politik.  Kegiatan-kegiatan  yang  diadakan  oleh  organisasi  mahasiswa, seperti  diskusi  dan  debat,  dapat  membantu  mahasiswa  dalam  mengembangkan  keterampilan berpikir kritis. dan pengambilan keputusan yang berkaitan dengan masalah-masalah sosial dan politik. Selain itu, organisasi mahasiswa juga dapat meningkatkan kesadaran politik mahasiswa melalui berbagai kegiatan yang diadakan, seperti kampanye dan aksi-aksi sosial.
Organisasi  mahasiswa  merupakan  salah  satu  lembaga  yang  mampu  memberikan sumbangsih  yang  cukup  besar  dalam  membentuk  karakter  demokrasi  di  Indonesia.  Hal  ini dikarenakan  organisasi  mahasiswa  merupakan  wadah  bagi  mahasiswa  untuk  berkumpul  dan saling bertukar pikiran tentang berbagai masalah yang dihadapi oleh bangsa Indonesia. Selain itu, organisasi mahasiswa juga memiliki peran yang cukup penting dalam memberikan edukasi kepada  para  mahasiswa  tentang  pentingnya  demokrasi  bagi  keberlangsungan  hidup  suatu negara. pembentukan sikap demokratis melalui fungsi musyawarah pada pengurus dan anggota (Jiwandono, 2020) .
Selain  itu  dalam  berorganisasi  mahasiswa  dilatih  dalam  pengambilan  keputusan. Pengalaman  praktis  dalam  pengambilan  keputusan  merupakan  aspek  lain  yang  dapat membentuk  sikap  demokratis.  Organisasi  mahasiswa  dapat  memberikan  kesempatan  bagi mahasiswa  untuk  berpartisipasi  dalam  pengambilan  keputusan  melalui  sistem  pemilihan pemimpin yang demokratis dan kegiatan-kegiatan yang melibatkan partisipasi aktif mahasiswa. Hal  ini  dapat  membantu  mahasiswa  untuk  belajar  bagaimana  cara  bernegosiasi  dan  bekerja sama dalam pengambilan keputusan, sehingga dapat membentuk sikap demokratis yang kuat.
Peningkatan  kesadaran  politik  merupakan  aspek  lain  yang  dapat  membentuk  sikap demokratis.  Organisasi  mahasiswa  dapat  meningkatkan  kesadaran  politik  mahasiswa  melalui kegiatan-kegiatan  seperti  kampanye  dan  aksi-aksi  sosial.  Hal  ini  dapat  membantu  mahasiswa untuk  memahami  dan  peduli  dengan  masalah-masalah  sosial  dan  politik  yang  ada  di masyarakat, sehingga dapat membentuk sikap demokratis yang kuat.
Bekerja  sama  merupakan  salah  satu  kemampuan  yang  sangat  penting  dalam  bekerja dalam tim. Jika ada satu anggota tidak kompak, tidak bisa diajak untuk bekerja sama maka akan menghambat  terlaksananya  program  kerja  dan  kemampuan  softskill  yang  terakhir  adalah kemampuan berfikir kritis. Organisasi akan memberikan ilmu pengetahuan yang tidak diajarkan di perkuliahan akademik lalu akan mengasah sejauh mana kemampuan kita dan bagaimana cara untuk  memecahkan  masalah.  Contoh  kegiatan  dalam  mengembangkan  soft  skill  tersebut dengan diberikan soal-soal kemudian didiskusikan dengan tema-tema yang beragam kemudian dikaji  dan  didiskusikan  bersama-sama  dan  bisa  bertukar  fikiran (Setiyawati,  2019) .  Hasil wawancara yang dilakukan dengan anggota Hima AP bahwa:
“Di  Hima  AP,  kami  menjalankan  beberapa  program  untuk  membentuk  sikap  demokratis mahasiswa.  Antara  lain  menyelenggarakan  diskusi-diskusi  rutin  tentang  isu-isu  demokrasi yang  terjadi  di  Indonesia,  memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa  untuk  berpartisipasi dalam  pengambilan  keputusan  dan  pembuatan  kebijakan  di  organisasi  melalui  sistem pemilihan ketua dan anggota-anggota organisasi yang transparan”
Mahasiswa  seharusnya  diberikan  kesempatan  agar  dapat  berpartisipasi  secara  aktif untuk  mengambil  keputusan,  membuat  rencana,  dan  berkontribusi  dalam  melaksanakan rencananya  pendidikan  demokrasi  sangat  mutlak  diperlukan  bagi  mahasiswa  agar  mampu berperilaku  demokratis  dalam  bermasyarakat,  berbangsa,  dan  bernegara.  Hasil  penelitian  ini dikuatkan  dengan  pendapat Ubaedillah  &  Rozak  (2012) bahwa  nilai-nilai  demokrasi  dinilai berhasil apabila siswa menunjukkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi  misalnya toleransi,  berani  mengemukakan  pendapat,  dan  menghargai  perbedaan  pendapat  siswa  lain terutama di dalam kelas.
Kebebasan  mengemukakan  pendapat  dapat  dipraktekkan  ketika  sesi  tanya  jawab  di dalam diskusi Ketika mahasiswa diberiakan kebebasan untuk menyampaikan pendapatnya baik berupa sanggahan maupun dukungan mengenai masalah disajikan. Keterampilan menganalisis
data  akan  diajarkan  dalam  sebuah  organisasi  ketika  kita  menjabat  sebagai  sekretaris  dan bendahara dalam organisasi tersebut. Sedangkan keterampilan soft skill meliputi keterampilaan berkomunikasi,  public  speaking,  bekerja  sama,  kepemimpinan,  berfikir  kritis  dan  lain sebagainya. Keterampilan berkomunikasi akan didapatkan jika mahasiswa mengikuti organisasi karena mahasiswa akan banyak berbicara  dengan banyak  orang. Oleh karena itu keterampilan berkomunikasi  diajarkan  dalam  organisasi  kemahasiswaan  serta  cara  menghormati  dan menghargai  perbedaan  pendapat  dalam  suatu  musyawarah (Syarifah,  2022) .  Tegaknya demokrasi  sebagai  sebuah  tata  kehidupan  sosial  dan  sistem  politik  sangat  tergantung  pada tegaknya unsur penopang demokrasi itu sendiri. Selain itu, organisasi mahasiswa juga memiliki peran  yang  cukup  penting  dalam  memberikan  saran  dan  masukan  kepada  pemerintah  terkait berbagai masalah yang dihadapi oleh bangsa Indonesia.
Organisasi  mahasiswa  juga  dapat  memberikan  dukungan  kepada  pemerintah  dalam menjalankan program-program yang bertujuan untuk memperkuat prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.  Peranan  Hima  AP  dalam  menumbuhkan  sikap  demokrasi  yaitu  dalam  membentuk warga  negara  yang  baik  dan  memiliki  kesadaran  serta  sikap  demokratis  dalam  menyiapkan kader  bangsa,  keterampilan  yang  dimiliki  baik  dari  segi  diskusi,  latihan  berpendapat, bertanggung  jawab  dan  menerapkan  sikap  disiplin  serta  menerima  hasil  keputusan  bersama secara  mufakat.  Sikap  demokratis  penting  diterapkan  di  kampus  terutama  bagi  mahasiswa karena  dengan  sikap-sikap  demokratis  mahasiswa  akan  membentuk  jati  diri  untuk mengendalikan sifat egois, individual, serta dapat mewujudkan suasana yang damai dan saling menghargai (Ayu et al., 2020) .
Peran  organisasi  mahasiswa  (ormawa)  dalam  membentuk  kedisiplinan  dan  tanggung jawab  mahasiswa  sangat  penting  melalui  kegiatan-kegiatan  yang  diadakan  mahasiswa  dapat belajar tentang kedisiplinan dan tanggung jawab melalui penerapan nilai-nilai yang diterapkan dalam  organisasi  tersebut.  Kegiatan-kegiatan  yang  difokuskan  pada  pengembangan kedisiplinan  dan  tanggung  jawab  seperti  latihan,  kegiatan  keamanan,  atau  kegiatan-kegiatan yang  melibatkan  tugas-tugas  yang  harus  diselesaikan  dalam  batas  waktu  tertentu  dapat membantu mahasiswa untuk memahami arti dan pentingnya kedisiplinan dan tanggung jawab. Selain itu, organisasi mahasiswa juga dapat menetapkan aturan-aturan yang harus dipatuhi oleh anggotanya, seperti aturan tentang kehadiran dan tingkah laku yang harus diikuti.
Organisasi  mahasiswa  juga  dapat  meningkatkan  kedisiplinan  dan  tanggung  jawab mahasiswa  dengan  memberikan  tanggung  jawab  yang  berkaitan  dengan  kegiatan  organisasi, seperti menjadi pemimpin kelompok atau menangani tugas-tugas tertentu. Ini akan membantu mahasiswa  untuk  belajar  menjadi  lebih  disiplin  dan  bertanggung  jawab  terhadap  tugas  yang diberikan  kepada  mereka.  Peran  organisasi  mahasiswa  dalam  membentuk  kedisiplinan  dan tanggung  jawab  mahasiswa  sangat  penting  dan  dapat  diwujudkan  melalui  kegiatan-kegiatan yang  difokuskan  pada  pengembangan  kedisiplinan  dan  tanggung  jawab,  aturan  yang  harus dipatuhi, dan memberikan tanggung jawab yang berkaitan dengan kegiatan organisasi.
Ormawa dapat membentuk sikap tanggung jawab dan disiplin anggota melalui berbagai kegiatan  dan  program  yang  dijalankan.  Beberapa  cara  yang  dapat  dilakukan  adalah:  (1) menetapkan  aturan  dan  peraturan  yang  jelas  dimana  ormawa  harus  menetapkan  aturan  dan peraturan  yang  jelas,  sehingga  anggota  dapat  mengetahui  tata  tertib  yang  harus  diikuti; (2)melakukan  pelatihan  dan  pendidikan  dimana  ormawa  dapat  melakukan  pelatihan  dan pendidikan  tentang  tanggung  jawab  dan  disiplin  kepada  anggota  secara  rutin;  (3) menyelenggarakan kegiatan yang membentuk disiplin dimana ormawa dapat menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  seperti  latihan  fisik,  latihan  kepemimpinan,  serta kegiatan-kegiatan  yang  mengajarkan  nilai-nilai  disiplin;  (4)  menyediakan  sanksi  dan  reward dimana  ormawa  dapat  menyediakan  sanksi  dan  reward  untuk  anggota  yang  menjalankan tanggung  jawab  dan  disiplin  dengan  baik  atau  sebaliknya;  (5)  mendukung  partisipasi  anggota dalam  pengambilan  keputusan  dimana  ormawa  harus  mendukung  partisipasi  anggota  dalam pengambilan  keputusan  yang  berkaitan  dengan  organisasi,  sehingga  anggota  merasa bertanggung jawab atas keputusan yang diambil; (6) meningkatkan komunikasi dan koordinasi antara anggota dimana ormawa harus meningkatkan komunikasi dan koordinasi antara anggota
agar anggota merasa terlibat dalam proses pengambilan keputusan (Rini, 2017) . Ormawa juga harus  mendorong  anggotanya  untuk  mengambil  peran  aktif  dalam  proses  pembelajaran demokrasi dan sikap  demokratis, seperti dengan mengajak anggota untuk berpartisipasi dalam diskusi  dan  debat,  atau  dengan  memberikan  kesempatan  kepada  anggota  untuk  mengambil peran  dalam  kegiatan  yang  diselenggarakan  oleh  ormas.  Dengan  demikian,  anggota  akan merasa lebih terlibat dan bertanggung jawab dalam proses pembentukan sikap demokratis.
Hasil  penelitian  selanjutnya  adalah  hambatan  upaya  meningkatkan  sikap  demokratis adalah keterbatasan sumber daya manusia, keuangan, manajemen waktu anggota yang kurang. dan  yang  terakhir  adalah  upaya  yang  dilakukan  adalah  merancang  program  yang  menarik contohnya dialog kebangsaan, meningkatkan komunikasi, menjalin kemitraan, dan koordinasi, melakukan evaluasi. Faktor yang menghambat Himaa AP dalam pelaksanaan sikap demokratis bagi  mahasiswa  meliputi  adanya  benturan  waktu  pelaksanaan  kegiatan,  rendahnya  kesadaran mahasiswa  terhadap  pentingnya  pendidikan  forum  diskusi  politik  Bersama  organisasi  HMI membutuhkan penguatan kelembagaan di kampus.
Keterbatasan sumber daya manusia dapat menyebabkan keterbatasan dalam melakukan kegiatan-kegiatan  yang  diperlukan  untuk  meningkatkan  sikap  demokratis.  Hal  ini  dapat berdampak  pada  kualitas  kegiatan  yang  diadakan  dan  kurangnya  partisipasi  anggota  dalam kegiatan-kegiatan  tersebut.  Keterbatasan  keuangan  juga  dapat  menyebabkan  kesulitan  dalam menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  yang  diperlukan  untuk  meningkatkan  sikap  demokratis. Hal ini dapat menyebabkan keterbatasan dalam hal sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  tersebut.  Manajemen  waktu  yang  kurang  efektif  dapat menyebabkan  kesulitan  dalam  menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  yang  diperlukan  untuk meningkatkan sikap demokratis. Hal ini dapat menyebabkan keterlambatan dalam pelaksanaan kegiatan-kegiatan tersebut dan kurangnya partisipasi anggota dalam kegiatan-kegiatan tersebut.
Kurangnya  dukungan  dari  pihak-pihak  terkait,  seperti  pemerintah  dan  kampus,  dapat menyebabkan  kesulitan  dalam  menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  yang  diperlukan  untuk meningkatkan sikap demokratis. Hal ini dapat menyebabkan keterbatasan dalam hal pendanaan dan  akses  terhadap  sarana  dan  prasarana  yang  diperlukan  untuk  menyelenggarakan  kegiatan- kegiatan  tersebut.  Kurangnya  kesadaran  dan  minat  dari  mahasiswa  sendiri  dalam  organisasi mahasiswa  juga  dapat  menjadi  hambatan  dalam  upaya  meningkatkan  sikap  demokratis. Mahasiswa yang tidak memiliki minat dan kesadaran yang tinggi dalam organisasi mahasiswa akan kurang berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan yang diadakan sehingga kesempatan untuk meningkatkan  sikap  demokratis  mereka  akan  terbatas (Sari,  2018) .  Selain  itu,  dapat  juga dilakukan dengan cara meningkatkan kualitas kegiatan-kegiatan yang diadakan oleh organisasi mahasiswa,  seperti  menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan  yang  lebih  berkualitas  dan  menarik, meningkatkan  partisipasi  mahasiswa  dalam  pengambilan  keputusan,  dan  memberikan kesempatan  yang  sama  bagi  semua  mahasiswa  untuk  berpartisipasi  dalam  kegiatan-kegiatan organisasi.  Peningkatan  akses  informasi  juga  sangat  penting  dalam  mengatasi  hambatan tersebut, kampus atau pemerintah dapat menyediakan informasi yang cukup tentang organisasi mahasiswa dan kegiatan-kegiatannya melalui berbagai media seperti website atau sosial media. Ada  juga  perlu  membuat  strategi  komunikasi  yang  efektif  untuk  menyampaikan  informasi tentang  organisasi  mahasiswa  dan  kegiatan-kegiatannya  kepada  mahasiswa.  Hal  ini  akan membantu dalam menarik perhatian dan minat mahasiswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan- kegiatan tersebut.
Bagian  terakhir  adalah  mengenai  hammbatan  yang  hadapi,  berdasarkan  hasil wawancara dengan anggota Hima AP (Aan) pada  November 2022 :
“Hambatan  dan  kendala  yang  dihadapi  HIMA  dalam  menerapkan  sikap  demokratis  dan menjalankan  program-program  yang  berjalan  antara  lain  kurangnya  dukungan  dari  pihak kampus,  kurangnya  partisipasi  aktif  mahasiswa  dalam  program-program  yang  dijalankan, keterbatasan  dana  dan  sumber  daya,  serta  kurangnya  kesadaran  mahasiswa  tentang pentingnya demokrasi, waktu yang tidak sinkron, dan alasan keuangan” .
Hambatan lain  yang mungkin dihadapi adalah kurangnya akses informasi yang cukup tentang  organisasi  mahasiswa  dan  kegiatan-kegiatannya.  Ini  dapat  menyebabkan  kesulitan
dalam  menarik  perhatian  dan  minat  mahasiswa  untuk  berpartisipasi  dalam  kegiatan-kegiatan tersebut. Dalam mengatasi hambatan-hambatan tersebut, diperlukan kerja sama yang erat antara pihak-pihak  terkait,  seperti  organisasi  mahasiswa,  pemerintah,  kampus  dan  mahasiswa  itu sendiri untuk menciptakan kondisi yang kondusif bagi perkembangan sikap demokratis. Hal ini dapat  dilakukan  dengan  cara  memberikan  dukungan  yang  cukup  dalam  hal  pendanaan  dan akses  terhadap  sarana  dan  prasarana,  serta  meningkatkan  kesadaran  dan  minat  mahasiswa dalam organisasi mahasiswa dan kegiatan-kegiatannya.
Salah  satu  kendala  yang  paling  sering  dihadapi  oleh  organisasi  mahasiswa  adalah keterbatasan  dana  yang  tersedia.  Sebagai  sebuah  lembaga  yang  tidak  memiliki  sumber pendanaan yang cukup, organisasi mahasiswa seringkali kesulitan dalam menjalankan program- program yang bertujuan untuk memperkuat prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia. Selain itu, organisasi mahasiswa juga seringkali mengalami hambatan dari pihak-pihak yang tidak sejalan dengan prinsip-prinsip  demokrasi  yang  diusung  oleh  organisasi  tersebut.  Hal ini  dapat  berupa tekanan  atau  intimidasi  dari  pihak-pihak  yang  tidak  sejalan  dengan  prinsip-prinsip  demokrasi yang diusung oleh organisasi mahasiswa. Sikap demokrasi adalah perilaku individu, tindakan, perasaan,  pandangan  yang  menjunjung  tinggi  persamaan,  menghargai  pendapat  orang  lain, musyawarah, kebebasan dan tanggung jawab.
Dalam  rangka  mengoptimalkan  perilaku  budaya  demokrasi  maka  sebagai  generasi penerus  yang  akan  mempertahankan  negara  demokrasi,  perlu  mendemonstrasikan  bagaimana peran serta kita dalam pelaksanaan pesta demokrasi (Hemafitria & Novianty, 2015) . Meskipun demikian,  organisasi  mahasiswa  tetap  berusaha  untuk  terus  memenuhi  perannya  dalam membentuk  karakter  demokrasi  di  Indonesia.  Hal  ini  diperkuat  dengan  pernyataan  hasill penelitian Novianty & Firmansyah (2020) yang menyatakan dengan terus memberikan edukasi kepada  para  mahasiswa  tentang  pentingnya  demokrasi  bagi  keberlangsungan  hidup  suatu negara, serta terus memberikan saran dan masukan kepada pemerintah terkait berbagai masalah yang  dihadapi  oleh  bangsa  Indonesia,  organisasi  mahasiswa  dapat  terus  memberikan sumbangsih yang cukup besar dalam membentuk karakter demokrasi di Indonesia.
Setiap  generasi  adalah  masyarakat  baru  yang  harus  memperoleh  pengetahuan, mempelajari  keahlian,  dan  mengembangkan  karakter  atau  watak  publik  maupun  privat  yang sejalan dengan demokrasi konstitusional.  Karena pada dasarnya sikap demokratis perlu dilatih dan  ada  teladan.  Organisasi  mahasiswa  juga  dapat  terus  meningkatkan  kapasitas  dan kemampuannya  dalam  menjalankan  program-program  yang  bertujuan  untuk  memperkuat prinsip-prinsip  demokrasi  di  Indonesia.  Cara  yang  dapat  dilakukan  adalah  meningkatkan kemampuan sumber daya manusia yang ada di organisasi mahasiswa, serta terus meningkatkan kemampuan organisasi mahasiswa dalam mengakses sumber-sumber dana yang tersedia.
Organisasi  mahasiswa  merupakan  salah  satu  lembaga  yang  mampu  memberikan sumbangsih yang cukup besar dalam memperkuat prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia, serta terus  memberikan  edukasi  kepada  para  mahasiswa  tentang  pentingnya  demokrasi  bagi keberlangsungan  hidup  suatu  negara.  Namun,  terdapat  beberapa  kendala  yang  dihadapi  oleh organisasi  mahasiswa  dalam  memenuhi  perannya  tersebut,  seperti  keterbatasan  dana  yang tersedia  serta  hambatan  dari  pihak-pihak  yang  tidak  sejalan  dengan  prinsip-prinsip  demokrasi yang  diusung  oleh  organisasi  mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  organisasi  mahasiswa  perlu  terus berusaha  untuk  meningkatkan  kapasitas  dan  kemampuannya  dalam  menjalankan  program- program yang bertujuan untuk memperkuat prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.
Dalam  menjalankan  perannya  dalam  membentuk  karakter  demokrasi  di  Indonesia, organisasi  mahasiswa  tidak  hanya  harus  terus  meningkatkan  kapasitas  dan  kemampuannya, tetapi  juga  harus  mampu  menjadi  lembaga  yang  konsisten  dan  teguh  dalam  memperjuangkan prinsip-prinsip demokrasi yang diusungnya. Organisasi mahasiswa harus mampu menjadi role model  bagi  para  mahasiswa  lainnya  dalam  memperjuangkan  prinsip-prinsip  demokrasi  yang telah tertuang dalam UUD 1945. Upaya lain yang dapat dilakukan dalam mengatasi hambatan- hambatan  dalam  meningkatkan  sikap  demokratis  adalah  dengan  menyediakan  secara  regular pelatihan-pelatihan  yang  berkaitan  dengan  pengembangan  keterampilan  berpikir  kritis, pengambilan keputusan, dan kesadaran politik bagi semua kelompok mahasiswa yang berminat.
Selain itu, menyediakan akses informasi yang cukup tentang organisasi mahasiswa dan kegiatan-kegiatannya  juga  sangat  penting  dalam  mengatasi  hambatan-hambatan  dalam meningkatkan  sikap  demokratis.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan  cara  menyediakan  media informasi  yang  cukup  seperti  website,  sosial  media  atau  juga  melalui  seminar-seminar  yang diadakan.  Menyediakan  fasilitas  yang  cukup  untuk  kegiatan-kegiatan  organisasi  mahasiswa juga penting, seperti ruangan yang cukup, perlengkapan yang diperlukan, dan fasilitas lain yang diperlukan  dalam  menyelenggarakan  kegiatan.  Ini  akan  membantu  dalam  meningkatkan kualitas  kegiatan  yang  diadakan  oleh  organisasi  mahasiswa  dan  membuat  kegiatan-kegiatan tersebut lebih menarik bagi mahasiswa.
Secara keseluruhan, upaya yang harus dilakukan dalam mengatasi hambatan-hambatan dalam  meningkatkan  sikap  demokratis  adalah  dengan  merancang  program-program  yang menarik,  meningkatkan  komunikasi,  menjalin  kemitraan  dan  koordinasi,  melakukan  evaluasi, menyediakan pelatihan-pelatihan, menyediakan akses informasi yang cukup dan menyediakan fasilitas  yang  cukup  untuk  kegiatan-kegiatan  organisasi  mahasiswa.  Dalam  mengatasi hambatan-hambatan dalam meningkatkan sikap demokratis adalah dengan merancang program- program  yang  menarik  dan  relevan  dengan  kebutuhan  mahasiswa,  contohnya  program  dialog kebangsaan, diskusi-diskusi, debat-debat, atau kegiatan-kegiatan politik yang dapat membantu mahasiswa  dalam  mengembangkan  keterampilan  berpikir  kritis  dan  pengambilan  keputusan yang berkaitan dengan masalah-masalah sosial dan politik.
Selain itu, upaya yang dilakukan juga meliputi peningkatan komunikasi dengan pihak- pihak terkait seperti pemerintah, kampus, dan mahasiswa itu sendiri untuk menciptakan kondisi yang  kondusif  bagi  perkembangan  sikap  demokratis.  Menjalin  kemitraan  dan  koordinasi dengan  berbagai  pihak  juga  diperlukan  dalam  upaya  mengatasi  hambatan-hambatan  dalam meningkatkan  sikap  demokratis,  dengan  cara  memberikan  dukungan  yang  cukup  dalam  hal pendanaan  dan  akses  terhadap  sarana  dan  prasarana, serta meningkatkan  kesadaran dan  minat mahasiswa dalam organisasi mahasiswa dan kegiatan-kegiatannya.
Evaluasi  secara  terus  menerus  juga  diperlukan  untuk  mengevaluasi  keberhasilan program-program yang telah dilakukan dan mengambil tindakan perbaikan jika diperlukan. Ini akan  memastikan  bahwa  program-program  yang  dijalankan  sesuai  dengan  harapan  dan mencapai tujuan yang diinginkan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa sikap demokrasi adalah prilaku individu, tindakan, perasaan, pandangan yang menjunjung tinggi persamaan, menghargai pendapat orang lain, musyawarah, kebebasan, dan tanggung jawab. Organisasi mahasiswa merupakan salah satu lembaga  yang  memiliki  peran  yang  cukup  penting  dalam  membentuk  sikap  demokrasi  di Indonesia.  Sebagai  sebuah  negara  yang  menganut  sistem  demokrasi,  Indonesia  membutuhkan segala  macam  lembaga  yang  dapat  memperkuat  prinsip-prinsip  demokrasi  yang  telah  tertuang dalam UUD 1945. Pembentukan karakter demokratis merupakan usaha sadar untuk membentuk karakter  warganegara  yang  demokratis    seperti  kebebasan  mengemukakan  pendapat,  memiliki kebersamaan  dengan  menciptakan  suasana  kekeluargaan  dan  hubungan  yang  kuat, mengutamakan  kepentingan  publik,  sikap  kerelaan  mengorbankan  kepentingan  sendiri  dan memiliki  nasionalisme.  Faktor  pendukung  dan  penghambat  membangun  kesadaran  demokrasi diantaranya  dengan  menumbuhkan  kesadaran  akan  pentingnya  organisasi,  memberikan  ruang kebebasan  berpendapat,  pemahaman  demokrasi,  kesaadaran  demokrasi,  penanaman  kesadaran tanggung jawab, memiliki kebersamaan, memiliki sikap toleransi, memberikan keteladanan, dan faktor  penghambatnya  adalah  masih  terdapat  anggota  yang  belum  memiliki  pemahaman  yang benar terkait organisasi, anggaran, dan birokrasi kampus.
Peran  organisasi  mahasiswa  dalam  membentuk  sikap  demokratis  mahasiswa  adalah bahwa organisasi mahasiswa memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan individu yang  memahami  dan  menghargai  hak-hak  asasi  manusia  serta  partisipatif  dalam  pengambilan keputusan. Organisasi mahasiswa dapat memberikan pengalaman praktis bagi mahasiswa dalam pengambilan  keputusan  dan  pengembangan  keterampilan  berpikir  kritis  melalui  kegiatan-
kegiatan  seperti  diskusi,  debat, dan  kegiatan-kegiatan politik.  Selain itu,  organisasi mahasiswa juga  dapat  meningkatkan  kedisiplinan  dan  tanggung  jawab  mahasiswa  dengan  memberikan tanggung  jawab  yang  berkaitan  dengan  kegiatan  organisasi,  seperti  menjadi  pemimpin kelompok  atau  menangani  tugas-tugas  tertentu.  Namun,  perlu  diingat  hal-hal  seperti keterbatasan  SDM,  keuangan,  manajemen  waktu  anggota  yang  kurang  efektif,  dan  kurangnya dukungan  dari  pihak-pihak  terkait  dapat  menghambat  upaya  dalam  meningkatkan  sikap demokratis.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  kerja  sama  yang  erat  antara  pihak-pihak  terkait  dan tindakan yang tepat untuk mengatasi hambatan-

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pada  bagian  penutup,  kami  ingin  mengucapkan  terima  kasih  kepada  semua  pihak  yang telah membantu dalam penyelesaian penelitian ini. Terima kasih kepada pihak perguruan tinggi yang  telah  memberikan  izin  dan  dukungan  dalam  penelitian  ini.  Terima  kasih  juga  kepada organisasi mahasiswa yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan memberikan informasi yang  berguna.  Ucapan  terima  kasih  juga  diucapkan  untuk  anggota  Himpunan  Mahasiswa Administrasi Publik UNU Purwokerto dan ketua serta pengurus Hima AP UNU Purwokerto.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayu, M., Idris, M., & Dedy, A. (2020). Implementasi Sikap Demokratis Dalam Pembelajaran Pkn  Pada  Siswa  SD. Wahana  Didaktika:  Jurnal  Ilmu  Kependidikan , 18 (3),  316–328. DOI: http://dx.doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4562 Creswell,  J.  W.  (2010).  R.  D.  (2010). Pendekatan  Kualitatif,  Kuantitatif,  dan  Mixed .  Pustaka Pelajar.
https://pustakapelajar.co.id/buku/research-design-pendekatan-kualitatif- kuantitatif-dan-mixed
Dianti,  P.,  &  Waluyati,  S.  A.  (2020).  Dampak  Potensial  Penggunaan  Buku  Ajar  Pendidikan Demokrasi  Berbasis  Nilai  Dalam  Mengembangkan  Sikap  Demokratis  Mahasiswa.
Jurnal Civic Hukum , 5 (1), 75–85. DOI: https://doi.org/10.22219/jch.v5i1.10493 Gunarsi, S., Nugraha, B. A., & Wahono, T. (2014). Pelaksanaan Nilai Demokrasi di Kalangan Mahasiswa  (Studi  Kasus  pada  Mahasiswa  Program  Studi  PKn  FKIP  UMS  Tahun Akademik 2014/2014) . Google Scholar
Hemafitria,  E.  O.,  &  Novianty,  F.  (2015).  Implementasi  Sikap  Demokrasi  Dalam  Proses Pembelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan  Pada  Mahasiswa  Ikip  Pgri  Pontianak (Studi  Deskriptif  pada  Mahasiswa  Semester  II  Prodi  PPKn  Tahun  Akademik 2014/2015). Sosial  Horizon:  Jurnal  Pendidikan  Sosial , 2 (2),  173–182.  doi: https://doi.org/10.31571/SOSIAL.V2I2.103
Hidayah, Y., & Sunarso, S. (2017). Penguasaan civic skills aktivis badan eksekutif mahasiswa (studi  di  Universitas  Negeri  Yogyakarta). Harmoni  Sosial:  Jurnal  Pendidikan  IPS ,
4 (2), 153–164. DOI: https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i2.9862
Hylton,  M.  E.  (2018).  The  Role  of  Civic  Literacy  and  Social  Empathy  on  Rates  of  Civic Engagement  among  University  Students. Journal  of  Higher  Education  Outreach  and Engagement , 22 (1), 87–106. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1175772.pdf Jiwandono, I. S. (2020). Dinamika Sosial Sikap Narcisstic Aksi Demonstrasi Mahasiswa Dalam Prospek  Demokrasi  Indonesia. Equilibrium:  Jurnal  Pendidikan , 8 (1),  34–40.  DOI: https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i1.3012
Ngongo,  K.  P.,  &  Gafur,  A.  (2017).  Hubungan  keterlibatan  dalam  organisasi  badan  (BEM) dengan keterampilan berpikir kritis dan sikap demokratis mahasiswa. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS , 4 (1), 101–112. doi: https://doi.org/10.21831/HSJPI.V4I1.11282 Novianty,  F.,  &  Firmansyah,  S.  (2020).  Peran  Dosen  Program  Studi  Ppkn  Dalam Mengembangkan  Budaya  Demokrasi  Pancasila  Dalam  Pemilu  Serentak  Tahun  2019.
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan , 4 (1), 70–83. DOI:
https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i1.3012
Pertiwi,  A.  D.,  Septian,  R.  N.,  Ashifa,  R.,  &  Prihantini,  P.  (2021).  Peran  Organisasi Kemahasiswaan  dalam  Membangun  Karakter:  Urgensi  Organisasi  Kemahasiswaan
pada  Generasi  Digital. Aulad:  Journal  on  Early  Childhood , 4 (3),  107–115. https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/202 Pusposari,  D.  (2017).  Pendidikan  Yang  Demokratis  Dalam  Era  Global. FKIP  E- PROCEEDING , 83–98. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/4858 Rahman,  A.,  &  Supriyadi,  S.  (2015).  Pembentukan  Sikap  Demokratis  melalui  Fungsi Musyawarah  pada  Pengurus  dan  Anggota  HMPS  PPKn  Universitas  Ahmad  Dahlan Periode  2013-2014. Jurnal  Citizenship:  Media  Publikasi  Pendidikan  Pancasila  Dan Kewarganegaraan , 4 (2), 123–138. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1156246
Rini,  N.  D.  A.  (2017).  Implementasi  Nilai-Nilai  Demokrasi Melalui  Pembelajaran  Pendidikan
Kewarganegaraan. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An , 3 (3). https://doi.org/10.31571/pkn.v1i2.615
Rube’i, M. A., & Ridwansyah, A. (2017). Implementasi Budaya Demokrasi Untuk Membentuk Civic  Disposition  Pada  Himpunan  Mahasiswa  Pendidikan  Pancasila  Dan Kewarganegaraan  Ikip-Pgri  Pontianak. Jurnal  Pendidikan  Kewarganegaraan , 1 (2). https://doi.org/10.31571/pkn.v1i2.615
Sari,  N.  W.  (2018).  Peranan  Himpunan  Mahasiswa  Islam  Universitas  Negeri  Yogyakarta Dalam  Pendidikan  Politik  Di  Perguruan  Tinggi. E-CIVICS , 7 (3),  234–242. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/civics/article/view/12298
Setiyawati,  Y.  (2019).  Regulasi  Diri  Mahasiswa  Ditinjau  Dari  Keikutsertaan  Dalam  Suatu Organisasi. Empati-Jurnal  Bimbingan  Dan  Konseling , 6 (1),  71–78.  DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v6i1.4115
Suardi,  S.,  &  Fachria,  E.  (2018).  Studi  Korelasi  Antara  Prestasi  Belajar  Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Sikap Demokratis Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Publipreneur ,
6 (2), 1–8. doi: https://doi.org/10.46961/JIP.V6I2.81
Sumiarsih,  E.,  &  Karmedi,  M.  (2018).  Upaya  Meningkatkan  Hasil  Belajar  PKn  Konsep Kebebasan  Berorganisasi  dan  Sikap  Demokratis  melalui  Model  Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Kartu Bergambar di Gugus 2 Bima Sakti  Sukmajaya  Depok. Jurnal  Ilmu  Pendidikan  (JIP)  STKIP  Kusuma  Negara , 9 (2), 23–30. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jip/article/view/186 Syarifah,  N.  S.  (2022).  Penguatan  Moderasi  Beragama  Dan  Sikap  Demokrasi  Pada  Santri Pondok  Pesantren  Edi Mancoro  Desa  Gedangan  Kec.  Tuntang  Kab.  Semarang Tahun 2022 . https://doi.org/10.24260/ARFANNUR.V3I2.745 Taniredja, T., & Abduh, M. (2016). Pengembangan Nilai-Nilai Demokratis Mahasiswa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan . 11 (2), 331–347.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/progresif/article/view/9729 Ubaedillah,  A.,  &  Rozak,  A.  (2012). Pancasila,  Demokrasi,  HAM  dan  Masyarakat  Madani . Prenadamedia. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/32845
Wahab  Abdul  Aziz,  S.  (2011).  Teori  &  Landasan  Pendidikan  Kewarganegaraan. Bandung Alfabeta . https://www.scirp.org/(S(vtj3fa45qm1ean45vvffcz55))/reference/referencespapers.aspx ?referenceid=1680075
Wicaksono, F., & Haryoko, H. (2019). Pengembangan Kapasitas Kelembagaan Pada Himpunan Mahasiswa  Universitas  Amikom  Yogyakarta. Prosiding  Seminar  Hasil  Pengabdian Masyarakat , 151–156.
https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semhasabdimas/article/view/2460