## Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal
Vol. 3, No. 1, Juni 2020, hlm. 73-82
e-ISSN : 2685-0702, p-ISSN : 2654-3958 Tersedia Online di http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic Email: prophetic@syekhnurjati.ac.id

## Kesiapan Menikah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Majalengka
Cecep Mustofa Zajuli SMK Negeri Cijambe, Kabupaten Subang cecepmustofazajulipku@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  pentingnya  meningkatkan  kesiapan  mahasiswa menghadapi  pernikahan  dan  hidup  berkeluarga.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk memperoleh  gambaran  mengenai  kesiapan  menikah  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Pendidikan Dasar dan Menengah, Universitas Majalengka. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan desain penelitian kuantitatif  dengan  menggunakan  teknik purposive  sampling .  Hasil  penelitian  yang diperoleh  yaitu  (1)  profil  kesiapan  mahasiswa  menghadapi  pernikahan  dan  hidup berkeluarga secara umum berada pada kategori sedang dengan hasil  capaian skor dari tertinggi  ke  yang  terrendah,  yaitu:  aspek  kesiapan  diri  dalam  merawat  dan  mendidik anak,  aspek  kesiapan  mengelola  rumah  tangga  keluarga,  aspek  kesiapan  diri  dalam hidup berkeluarga, aspek kesiapan diri belajar hidup dengan pasangan nikah dan aspek kesiapan diri dalam memilih pasangan hidup.
Kata  Kunci: Kesiapan  Menikah;  Karakteristik  Mahasiswa;  Program  Bimbingan  dan Konseling Pranikah.

## PENDAHULUAN
Nikah, menikah, dan  pernikahan, tiga kata ini akan selalu menjadi bahasan paling menarik sepanjang masa. Apalagi bagi mereka yang berstatus mahasiswa tingkat akhir yang ditunjang sudah cukupnya usia, topik tentang cinta, jodoh dan pernikahan menjadi misteri yang  paling  dinanti  kehadirannya.  Usia  mahasiswa  merupakan  masa  penyesuaian  diri terhadap  pola-pola  kehidupan  baru  dan  harapan-harapan  sosial  yang  baru  sebagai  orang dewasa. Terkait dengan hal tersebut, mahasiswa perlu memiliki kesiapan diri dalam berbagai tantangan dan kesulitan, begitupun dalam penyesuaian diri secara mandiri dan bertangung jawab terhadap peran baru yang dimiliki, termasuk peran dalam menghadapi kesiapan diri untuk  memasuki  dunia  pekerjaan,  pernikahan  dan  hidup  berkeluarga,  serta  peran  sebagai anggota masyarakat (Nani, 2010, hlm. 1).
Pernyataan  diatas  sesuai  dengan  tugas-tugas  perkembangan  yang  sedang  dihadapi mahasiswa  sebagai  fase  usia  dewasa  awal.  Seperti  dikemukakan  oleh  Havighurst  (dalam
Nani, 2010, hlm. 2), bahwa tugas-tugas perkembangan pada fase dewasa awal adalah (1) memilih pasangan hidup; (2) belajar hidup dengan pasangan menikah; (3) memulai hidup berkeluarga; (4) memelihara anak; (5) mengelola rumah tangga; (6) memulai bekerja; (7) bertanggungjawab sebagai warga negara; (8) menemukan kelompok sosial yang serasi.
Terkait  dengan  tugas  perkembangan  yang  sedang  dihadapi  mahasiswa  sebagai  fase usia dewasa awal yang telah dikemukakan diatas, menunjukan bahwa mahasiswa cenderung sedang  berada  pada  tugas  perkembangan  yang  didominasi  oleh  kehidupan  dalam mempersiapkan  diri  menuju  pernikahan  dan  hidup  berkeluarga.  Konsekuensinya, diharapkan para mahasiswa mampu menyelesaikan tugas perkembangannya secara efektif dan  optimal,  baik  dalam  tugas  akademiknya  sebagai  calon  cendikia,  juga  dalam mempersiapkan  karir  bagi  masa  depan  pekerjaannya,  serta  merencanakan  dan mempersiapkan pernikahan menuju kehidupan berkeluarga.
Bahkan jika menyoroti  sebuah  isu pernikahan yang berkembang pada masa dewasa awal  terutama  bagi  mereka  yang  sedang  menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi, terkadang  mereka  dihadapkan  kepada  pemikiran  dan  perasaan  yang  berkecamuk  antara berbagai  alternatif  yang  muncul,  seperti:  (1)  mengambil    keputusan  untuk  menikah  atau menunda  waktu  untuk  menikah;  (2)  merencanakan  waktu  yang  tepat  untuk  menikah;  (3) menetapkan tipe atau kriteria pasangan yang diharapkan; (4) kemampuan mendeskripsikan pernikahan yang hendak dicapai; (5) belajar memahami peran sebagai suami atau istri; (6) memahami keuntungan dan kerugian antara hidup sendiri atau menikah; (7) mengenal dan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi dalam mempersiapkan pernikahan dan hidup berkeluarga;  (8)  melakukan  upaya  yang  dapat  mengantisipasi  terjadinya  ketidakpuasan dalam  membuat  keputusan  untuk  sebuah  pernikahan  (Marcia et  al., Kenedi  dalam  Nani, 2010, hlm. 3).
Sedangkan menurut Listiyah (dalam Nani 2010, hlm. 9) isu-isu lain terkait pernikahan dikalangan mahasiswa yang sedang berkembang, terdiri dari beberapa hal, yaitu: a) faktor- faktor yang berpengaruh dalam mengambil keputusan untuk menikah; b) persepsi terhadap pernikahan;  c)  kriteria  pasangan  yang  diharapkan;  d)  harapan  terhadap  pernikahan  yang mungkin dicapai; e) peran bimbingan pranikah; f) keuntungan dan kerugian hidup sendiri ataupun menikah dan: g) faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasan dalam pernikahan.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nani  (2010,  hlm.  131-133),  terhadap  mahasiswa semester  enam  Universitas  Pendidikan  Indonesia  pada  tahun  2010,  menunjukan  bahwa 50,12%  mahasiswa  menyatakan  sudah  memiliki  kesiapan  diri  untuk  menikah  dan  hidup berkeluarga dan sisanya 49,88% berada pada kategori belum memiliki kesiapan diri untuk menikah dan hidup berkeluarga.
Terkait dengan uraian diatas, mengingat permasalahan yang akan dan sedang dihadapi mahasiswa,  dituntut  usaha persiapan  diri  sedini mungkin  sebelum masuk  kedalam  wadah pernikahan dan hidup berkeluarga, salah satu bantuan yang tepat adalah perlunya dilakukan upaya pengembangan program layanan bimbingan dan konseling di perguruan tinggi, yang dikembangkan  berdasarkan  pentingnya  kesiapan  diri  untuk  menghadapi  pernikahan  dan hidup  berkeluarga  sesuai  dengan  tugas-tugas  perkembangan  dan  nilai-nilai  agama,  serta
kajian  yang  komprehensif  dan  mendalam  tentang  kebutuhan  faktual  mahasiswa  terhadap pelayanan tersebut.
Layanan bimbingan dan konseling yang diharapkan mampu memfasilitasi kebutuhan mahasiswa,  khususnya  tentang  kesiapan  diri  untuk  menghadapi  pernikahan  dan  hidup berkeluarga adalah melalui layanan bimbingan dan konseling pranikah. Layanan bimbingan dan konseling pranikah yang dimaksud bertujuan untuk membantu mahasiswa membangun keutuhan  pribadi  melalui  penataan  kesiapan  diri  menuju  pernikahan  yang  diharapkan, dengan membekali mereka ilmu, pemahaman, keterampilan dan nilai-nilai yang bermanfaat, serta  membantu  mereka  melepaskan  diri  dari  masalah-masalah  yang  dapat  mengganggu, sehingga  muncul  penerimaan,  kesadaran  dan  kepercayaan  diri  serta  mampu  membuat keputusan yang tepat berkenaan dengan pernikahan, selanjutnya diharapkan mereka dapat menjalani kehidupan pernikahan tersebut dengan memuaskan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu suatu pendekatan ilmiah yang dirancang untuk menjawab pertanyaan penelitian dengan menggunakan angka statistik yang tujuan untuk memperoleh data mengenai profil kesiapan mahasiswa menghadapi pernikahan dan  hidup  berkeluarga.  Adapun  metode  yang  digunakan  yaitu  metode  deskriptif,  suatu metode yang digunakan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena pada  saat  sekarang, tanpa memperhatikan  keadaan  sebelumnya  untuk  kemudian  dianalisis dan disimpulkan.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling (sampel bertujuan), dalam arti bahwa setiap anggota populasi  sengaja untuk dipilih sesuai persyaratan sampel yang  diperlukan.  Sementara  itu,  instrumen  untuk  mengungkap  kesiapan  mahasiswa menghadapi pernikahan dan keluraga pada penelitian ini menggunakan instrumen yang  di kembangkan oleh Nani (2010). Penggunaan instrumen dalam penelitian ini digunakan untuk mengungkap  profil  kesiapan  diri  mahasiswa  untuk  menghadapi  pernikahan  dan  hidup berkeluarga.  Teknik  pengumpul  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah non-test dengan menggunakan penyebaran angket.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
1. Profil Kesiapan Mahasiswa Menghadapi Pernikahan dan Hidup Berkeluarga
Profil  Kesiapan  menghadapi  pernikahan  dan  hidup  berkeluarga  diperoleh  dari pengumpulan  data  terhadap  127  mahasiswa  semester  enam  pada  Program  Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Pendidikan Dasar dan Menengah, Universitas Majalengka. Data secara keseluruhan menunjukkan profil kesiapan menikah dan hidup berkeluarga mahasiswa memperoleh capaian persentase sebesar 74,38% atau berada pada kategori  sedang.  Sebanyak  50  mahasiswa  sebesar  39%  berada  pada  kategori  tinggi, sebanyak  71  mahasiswa  sebesar  56%  berada  pada  kategori  sedang  dan  sebanyak  6
mahasiswa sebesar 5% pada kategori rendah. Secara lebih rinci disajikan dalam Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Profil Kesiapan Menikah dan Hidup Berkeluarga Mahasiswa PGSD
Universitas Majalengka Kategori Frekuensi Persentse (%) Tinggi 50 39 % Sedang 71 56 % Rendah 6 5 %

## 2. Profil  Kesiapan  Mahasiswa  Menghadapi  Pernikahan  dan  Hidup  Berkeluarga Berdasarkan Setiap Aspek
Profil  kesiapan  diri  menghadapi  pernikahan  dan  hidup  berkeluarga  mahasiswa semester enam pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Pendidikan Dasar  dan  Menengah,  Universitas  Majalengka,  juga  didukung  oleh  data  empirik  hasil penelitian  pada  setiap  aspek,  yaitu  aspek  kesiapan  diri  dalam  memilih  pasangan  hidup (aspek  1);  aspek  kesiapan  diri  belajar  hidup  dengan  pasangan  nikah  (aspek  2);  aspek kesiapan diri dalam hidup berkeluarga (aspek 3); aspek kesiapan diri dalam merawat dan mendidik  anak  (aspek  4);  dan  aspek  kesiapan  diri  dalam  mengelola  rumah  tangga keluarga (aspek 5).
Secara  lebih  rinci,  profil  kesiapan  menikah  dan  hidup  berkeluarga  mahasiswa berdasarkan  setiap  aspek  kesiapan  menikah  dan  hidup  berkeluarga  ditunjukkan  pada grafik batang berikut.
Grafik 1. Jumlah Mahasiswa pada Tingkatan Kategori Kesiapan Menikah dan Hidup Berkeluarga

## Pembahasan
1. Profil Kesiapan Menikah dan Hidup Berkeluarga Mahasiswa
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan di muka, diperoleh data yang menunjukkan  profil  kesiapan  menghadapi  pernikahan  dan  hidup  berkeluarga  diperoleh dari pengumpulan data terhadap 127 mahasiswa memperoleh capaian persentase sebesar 74,38%  atau  berada  pada  kategori  sedang.  Hal  ini  menandakan  bahwa  kesiapan  yang dimiliki  sudah  cukup  optimal  pada  setiap  dimensi,  yaitu  dimensi  kesiapan  diri  dalam
memilih pasangan hidup; aspek kesiapan diri belajar hidup dengan pasangan nikah; aspek kesiapan diri dalam hidup berkeluarga; aspek kesiapan diri dalam merawat dan mendidik anak; dan aspek kesiapan diri dalam mengelola rumah tangga keluarga.
Dengan  kata  lain,  mahasiswa  sudah  cukup  memiliki  kesiapan  fisik;  kesiapan psikologis; kesiapan pendidikan; kesiapan agama; kesiapan finansial; kesiapan diri untuk memahami  hak  suami/isteri;  kesiapan  diri  untuk  memahami  kewajiban  suami/isteri; kesiapan  diri  untuk  memahami  anggota  keluarga;  kesiapan  diri  untuk  memahami  usia kehamilan memperoleh; kesiapan diri untuk memahami proses kehamilan; kesiapan diri untuk  merawat  anak;  kesiapan  diri  untuk  mendidik  anak;  kesiapan  diri  melaksanakan peran  sebagai  suami/isteri;  kesiapan  diri  melaksanakan  aturan  yang  telah  disepakati bersama; dan kesiapan diri mengelola keuangan keluarga.
Hasil  diatas  tidak  jauh  beda  dengan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh Listiyah  (Nani,  2010,  hlm.  213)  yang  menunjukan  bahwa,  gambaran  persiapan pernikahan bagi mahasiswa tingkat akhir jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP  UPI  berada  pada  kategori  sedang  sebesar  45,97%,  sedangkan  yang  memiliki persiapan  pernikahan  dengan  kategori  tinggi  adalah  11,49%,  kategori  sangat  tinggi 3,45%, kategori rendah 10,35% dan kategori sangat rendah 3,45%.
Ditinjau  dari  sisi  tugas  perkembangan,  mahasiswa  berada  pada  ketegori  dewasa awal  yang  secara  tugas  perkembangannya  adalah  mulai  mempersiapkan  diri  menuju kehidupan pernikahan dan hidup berkeluarga. Walaupun demikian, kesiapan mahasiswa menghadapi pernikahan dan hidup berkeluarga ini belum tampak optimal. Karena pada fase  perkembangan  yang  sama  mahasiswa  dihadapkan  kepada  penyelesaian  studi  dan mulai mempersiapkan karier.
2. Profil Kesiapan Menikah dan Hidup Berkeluarga Mahasiswa Berdasarkan Aspek
a. Aspek Kesiapan Diri dalam Memilih Pasangan Hidup
Ditinjau secara pandangan teori merupakan hal yang cenderung sedang dihadapkan kepada  perkembangan  fisik  yang  dikatakan  sebagai  fase  ‘pamuncak’,  dan  sekaligus penurunan  perkembangan  individu  secara  fisik,  meskipun  dilain  pihak  dikatakan  pula bahwa pada fase usia ini adalah usia terbaik dan membahagiakan untuk menikah, bagi perempuan 19-25 tahun, dan laki-laki 20-25 tahun. (Papilia, et.al., dalam Nani, 2010, hlm. 216).  Selain  itu  Sigmund  Freud,  mengemukakan  pula  bahwa  libido  seksual  pada  usia dewasa awal sedang berada pada masa puncaknya.
Bagi  mahasiswa  tingkat  akhir,  selayaknya  kesiapan  diri  secara  psikologisnya cenderung  tinggi,  karena  disamping  fase  usia  yang  semakin  meningkat  secara  fisik dibanding  dengan  pertama  memasuki  awal  perkuliahan,  begitupun  secara  kematangan psikologis  semakin  meningkat  pula  seiring  dengan  penciptaan  kondisi  lingkungan kampus  yang  cenderung  sangat  berkontribusi  terhadap  pembentukan  kepribadian  yang lebih matang sebagai calon pendidik (Nani, 2010, hlm. 219).
Demikian pula halnya dengan kesiapan diri secara sosiokultural, pada umumnya mahasiswa  tingkat  akhir  telah  dibekalinya  oleh  kondisi  lingkungan  kampus  yang seyogianya  lebih  saling  mengenal  dan  memahami  sesama  teman  yang  berbeda  latar
belakang  kepribadian  dan  budaya.  Dalam  kesiapan  pendidikan,  perencanaan  diri  yang efektif  dalam menghadapi penyusunan tugas akhir (skripsi),  penyelesaian  konflik  pada diri  sendiri,  maupun  keluarga,  serta  kebutuhan  dalam  pengembangan  motif  dan  minat terhadap perencanaan karir.
Dalam kesiapan diri secara agama, mahasiswa merasa masih harus perlu kembali mempelajari  ilmu  agama  secara  kaffah.  Karena  harapan  pernikahan  dan  rumah  tangga yang  akan  dibangun  bisa  membawa sakinah,  mawadah,  warahmah ,  dan  itu  perlu dipersiapkan secara matang sebelum pernikahan. Pada indikator terakhir yaitu kesiapan finansial,  mahasiswa  memandang  dalam  mempersiapkan  pernikahan  perlu  adanya sumber penghasilan ekonomi dalam mencukupi kebutuhan hidup berumah tangga sehari- hari.

## b. Aspek Kesiapan Diri Belajar Hidup dengan Pasangan Nikah
Pada  aspek  kedua  yaitu  kesiapan  diri  belajar  hidup  dengan  pasangan  nikah, menunjukkan sebesar 70% atau sebanyak 89 mahasiswa berada pada kategori tinggi, hal ini  menunjukkan  mahasiswa  sudah  memiliki  kesiapan  diri  untuk  memahami  hak suami/isteri  dan  kesiapan  diri  untuk  memahami  kewajiban  suami/isteri.  Ketika  sudah menikah  pasangan  akan  dihadapkan  pada  periode  baru  untuk  belajar  bagaimana menyesuaikan diri antara hak dan kewajiban dari peran masing-masing sebagai suami dan isteri.  Jika  suami  dan  isteri  sama-sama  menerima  haknya  dan  melaksanakan kewajibannya masing-masing dengan optimal maka akan terwujudlah ketentraman dan ketenangan  hati,  sehingga  sempurnalah  kebahagian  hidup  berumahtangga.  Dengan demikian tujuan hidup berkeluarga akan terwujud sesuai dengan tuntunan agama,  yaitu sakinah, mawadah, warahmah .
c. Aspek Kesiapan Diri dalam Hidup Berkeluarga
Pada  aspek  ketiga  yaitu  kesiapan  diri  dalam  hidup  berkeluarga,  menunjukkan sebesar  50%  atau  sebanyak  63  mahasiswa  berada  pada  kategori  sedang,  hal  ini menunjukkan mahasiswa sudah cukup memiliki kesiapan diri untuk memahami anggota keluarga, kesiapan diri untuk memahami untuk memahami usia kehamilan dan kesiapan diri  untuk  memahami  proses  kehamilan.  Jika  dianalisis  lebih  jauh  dari  tugas-tugas perkembangan fase usia dewasa awal yang di kemukakan oleh Havighurst (Nani, 2010, hlm. 230-231) pada aspek kehidupan berkeluarga, menjelaskan bahwa kedudukan sebagai suami dan isteri merupakan peran baru yang harus dilakukan dengan memulai kehidupan keluarga.  Sebagai  pasangan  akan  diperoleh  banyak  pengalaman  baru,  dimulai  dari hubungan seksual pertama, hamil pertama, mempunyai anak pertama, dan interaksi sosial dengan  keluarga suami  atau  isteri.  Semua pengalaman  baru  ini penting  bagi  pasangan, selanjutnya  banyak  ditentukan  oleh  bagaimana  cara  pasangan  melalui  pengalaman pertama mereka dalam mengarungi kehidupan pernikahan, terutama pada tahu-tahun awal pernikahan.
d. Aspek Kesiapan Diri dalam Merawat dan Mendidik Anak
Pada aspek kesiapan diri dalam merawat dan mendidik anak menunjukan kategori tinggi. Dalam hal tugas perkembangan ini, Havighurst (Nani, 2010: 234) mengemukakan
bahwa  dengan  mendapatkan  anak,  pasangan  suami  isteri  menanggung  suatu tanggungjawab  yang  lebih  besar  dibandingkan  dengan  sebelumnya.  Memasuki  fase menjadi  orang  tua  dalam  kehidupan  berkeluarga,  dengan  kata  lain  menjadi  keluarga sebagai orang tua dan memiliki anak (becoming parent and family with children) adalah fase yang menuntut orang dewasa untuk maju satu generasi dan menjadi pemberi kasih sayang untuk generasi yang lebih muda. Untuk dapat melalui fase yang panjang ini, dalam perjalanannya  menuntut  komitmen  watku  sebagai  orang  dewasa  menuju  peran  sebagai orang tua, serta peran dalam memahami dan menyesuaikan diri sebagai orang tua yang kompeten dan sumber teladan bagi anak.

## e. Aspek Kesiapan Diri dalam Mengelola Rumah Tangga Keluarga
Aspek kelima ini menunjukan gambaran kesiapan diri tinggi. Hal ini jika dianalisis lebih  jauh,  kecenderungan  mahasiswa  merasakan  sudah  memiliki  gambaran  bekal sebelumnya dengan cara mengidentifikasi keluarga dan pengelolaan rumah tangga orang tuanya yang mereka simak sejak kecil sampai sekarang.

## SIMPULAN
Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah  Dasar,  Fakultas  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah,  Universitas  Majalengka,  pada umumnya  cenderung  memiliki  kesiapan  diri  untuk  menghadapi  pernikahan  dan  hidup berkeluarga  berada  pada  kategori sedang .  Hal  ini  terlihat  dari  pencapaian  skor  aspek kesiapan  menikah  dan  hidup  berkeluarga  yang  mayoritas  berada  pada  kategori  sedang, terdapat  tiga  aspek  kesiapan  menikah  dan  hidup  berkeluarga  pada  tingkatan  sedang  yaitu aspek kesiapan diri dalam memilih pasangan hidup, aspek kesiapan diri belajar hidup dengan pasangan nikah, dan aspek kesiapan diri dalam hidup berkeluarga sedangkan dua aspek yang berada pada tingkatan tinggi yaitu aspek kesiapan diri dalam merawat dan mendidik anak serta aspek mengelola rumah tangga keluarga.

## DAFTAR PUSTAKA
ABKIN.  (2008). Rambu-rambu  penyelenggaraan  Bimbingan  dan  Konseling  dalam  jalur pendidikan formal . Bandung: ABKIN.
American  Counseling  Association.  (2005). Code  of  Ethics  American  Counseling Association. Journal of Counseling & Development.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Ayuningtyas  dan  Astuti.  (2011). Pernikahan  di  Kalangan  Mahasiswa  S-1 .  Jurnal  pada Program Studi Psikologi UII.
Chaplin  J.  P.  (2002). Kamus  Lengkap  Psikologi (Terjemahan  Kartini  Kartono). Jakarta: Rajawali Pers.
Depag RI. (2007). Al-Qur’an dan Terjemahannya 30 Juz. Revisi Depag Terbaru. Solo: PT. Qomari Prima Publisher
Dewi.  (2009). Pendidikan  Pranikah  Sukseskan  Rumah  Tangga  Anda.  Kompas. Diunduh pada tanggal 15 Maret 2015 pukul 13.15 WIB <http://kompas>.
Furqon, (2008). Statistika Terapan untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta
Kartadinata,  S.  (1998). Profil  Kemandirian  dan  Orientasi  Timbangan  Sosial  Mahasiswa serta  kaitannya  dengan  Prilaku  Empatik  dan  Orientasi  Rujukan. Desertasi  pada Fakultas Pascasarjana IKIP Bandung.
Kementerian  Agama  Republik  Indonesia.  (1974). Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor  1  Tahun  1974  tentang  Perkawinan. Diunduh  pada  tanggal  15  Maret  2015, pukul 13.10 WIB <luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU1-1974Perkawinan.pdf>.
Kenedi,  G.  (2005). Konseling  Pranikah  Berorientasi  pada  Konsep  Pengembangan  Diri Mahasiswa Minangkabau . Disertasi pada Program Studi Bimbingan dan Konseling Sekolah Pascasarjana UPI Bandung.
Latipun. (2010). Psikologi Konseling . Malang: UMM Press
Manihuruk, VR., (2012). Persepsi Tentang Konseling Pranikah pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Skripsi pada Fakultas Ilmu Keperawatan UI Depok.
Murray,  Christine.  (2004). Empirical  investigation  of  relative  imprortance  of  client characteristics and topics in premarital counseling. Journal of Academic Guidance Counseling, Personal Relationships and Sociology, p.217.
Musnamar,  Thohari.  (1992). Dasar-dasar  Konseptual  Bimbingan  dan  Konseling  Islami. Yogyakarta: UII Press.
Nani,  N.M.,  (2008). Konseling  Pranikah  Bagi  Mahasiswa  di  Perguruan  Tinggi  Melalui Pendekatan Kelompok. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Nani,  NM.,  (2010). Model  Bimbigan  dan  Konseling  Untuk  Meningkatkan  Kesiapan  Diri Mahasiswa dalam Menghadapi Pernikahan dan Hidup Berkeluarga. Disertasi pada Program Studi Bimbingan dan Konseling Sekolah Pascasarjana UPI Bandung.
Nurihsan, A. J. (2002). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Bandung: Mutiara.
Nuruddin  ITR,  Dr.  (1994). Ulumul  Hadist  (Terjemahan  Drs.  Mujiyo) .  Bandung:  Rosda Karya.
Oktaviani, Vivi. (2010). Persepsi dan Kesiapan Menikah pada Mahasiswa . Bogor: IPB
Putri,  Shavreni  Oktadi.  (2010). Kesiapan  Menikah  Pada  Wanita  Dewasa  Madya  yang Bekerja. Sumatra Utara: Skripsi pada Fakultas Psikologi USU.
Rofiq, Arif Ainur. (2005). Sistematika Psikologi Perkembangan . Surabaya: ARLO),
Santrock, J. (1995). Life Span Development: Perkembangan Masa Hidup (Alih Bahasa A. Chusairi dan Juda Damanik). Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Sari, Fitri. (2012). Kesiapan Menikah pada Dewasa Muda dan Pengaruhnya. Skripsi pada Institut Pertanian Bogor.
Sembiring, S. (2013). Program Bimbingan dan Kelompok dengan Pendekatan Bimbingan Perkembangan Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Mahasiswa dalam Persiapan
Pernikahan. Tesis  pada  Program  Studi  Bimbingan  dan  Konseling  Sekolah Pascasarjana UPI Bandung.
Setiawan,  Bambang.  (2013). Efektivitas  Bimbingan  Kelompok  Menggunakan  Metode Investigasi  Kelompok  dalam  Mengembangkan  Kecerdasan  Interpersonal  Siswa. Skripsi UPI Bandung,
Sigelman, Calor K., & Shaffer, David R. (1995). Life Span Human Development. California: Brooks/Cole  Publishing  Company.Nani,  M.N.,  (2008). Konseling  Pranikah  Bagi Mahasiswa  diperguruan  Tinggi  Melalui  Pendekatan  Kelompok. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Statistika Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2006). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Wahab,  Rochmat.  (2011). Standardisasi  Kompetensi  Profesi  Konselor  Islami  di  Sekolah. Yogyakarta: UNY.
Walgito,  Bimo.  (1994). Bimbingan  dan  Konseling  Perkawinan. Yogyakarta:  Yayasan
Penerbitan Fakultas Psikologi UGM.
Willis, Sofyan S. (2009). Konseling Individual: Teori dan Praktik. Bandung: Alfabeta.
Yusuf  L.N.,  Syamsu  (2009). Program  Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah. Bandung: Rizqi.