## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833

## METODE BERCERITA UNTUK WANITA KARIR DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN ISLAM UNTUK ANAK
1 Dinar Nurul Azizah, 2 Kamila Izzati, 3 Inne Sukma Afrillya 1,2,3 Politeknik Elektronika Negeri Surabaya (PENS) Email: 1 dinarnurulazizah@pens.ac.id , 2 kamilaizzati@pens.ac.id 3 innesa@pens.ac.id

## Abstrak
Pendidikan Islam perlu ditanamkan kepada anak sejak usia dini, dalam hal ini peran keluarga  dan  lingkungan  sekitar  anak  sangatlah  penting  terutama  peran  dari  seorang  ibu sebagai  madrasah  pertama  anak.  Namun  pada  era  ini  banyak  ditemui  ibu  yang  juga merangkap  menjadi  wanita  karir  dengan  beberapa  alasan  yang  melatarbelakangi  hal tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh wanita karir dalam memberikan  Pendidikan  islam  untuk  anaknya  serta  keefektifan  metode  bercerita  untuk wanita  karir  dalam  mendidik  anak.  Sampel  dari  penelitian  ini  adalah  100  Mahasiswa/i Politeknik  Elektronika  Negeri  Surabaya  yang  mayoritas  memiliki  ibu  sebagai  seorang wanita karir. Penelitian ini menggunakan metode analisis kualitatif dilihat dari pernyataan yang dipaparkan oleh sumber-sumber dan didapatkan hasil bahwa metode bercerita cukup efektif bagi wanita karir dalam memberikan Pendidikan kepada anak.
Kata kunci: Wanita Karir, Pendidikan Islam Anak, Metode Bercerita

## Abstract
Islamic education needs to be instilled in children from an early age, in this case the role of the family and the environment around the child is very important especially the role of a mother  as  the  child's  first  madrasa.  But  in  this  era,  many  mothers  were  also  found  to  be career  women  with  a  number  of  reasons  behind  this.  The  purpose  of  this  study  was  to determine the effect of career women in providing Islamic education for their children and the effectiveness of the method of storytelling for career women in educating children. The sample  of  this  study  were  100  Surabaya  State  Electronics  Polytechnic  Students,  the majority of whom had  mothers as a career woman. This study uses a qualitative analysis method seen from the statements presented by the sources and the results obtained that the method  of  storytelling  is  quite  effective  for  career  women  in  providing  education  to children.
Keywords : Career Woman, Children's Islamic Education, Storytelling Method

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833

## A. Pendahuluan
P endidikan agama Islam adalah upaya  sadar  dan  terencana  dalam menyiapkan  anak  untuk  mengenal, memahami, menghayati, hingga mengimani ajaran agama islam dibarengi  dengan  tuntunan  untuk menghormati  penganut  agama  lain dalam hubungannya dengan kerukunan antarumat beragama hingga  terwujud  kesatuan  persatuan bangsa.
Oleh  karena  itu  pendidikan agama  Islam  meimliki  peran  yang sangat penting terutama dalam pembentukan karakter dan kepribadian  yang  baik  bagi  anak. Pendidikan  agama  Islam  ada  baiknya ditanamkan  dan  diajarkan  pada  anak sejak  usia  dini.  Sebagaimana  yang kita  ketahui  bahwa  keluarga  adalah lembaga  pendidikan  pertama  bagi anak  dimana  anak  belajar  untuk mengetahui  dan  melakukan  segala sesuatu  dengan  bimbingan  orangtua serta  keluarganya.  Seperti  yang  telah dijelaskan  Allah  dalam  salah  satu firmannya yaitu surah Al-Luqman:13
                                                   
                                           

## 
Dan  (ingatlah)  ketika  Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi  pelajaran  kepadanya:  "Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah, Sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar kezaliman yang besar".
Dari  ayat  tersebut  dapat  kita ambil  beberapa  pokok  pikiran  yaitu orang tua wajib memberi pendidikan kepada  anak-anaknya  dan  prioritas pertama  adalah  penanaman  akidah, serta  dalam  mendidik  hendaknya menggunakan pendekatan yang bersifat  kasih  sayang,  sesuai  makna seruan Lukman kepada anak- anaknya.
Dalam Hal ini peran orang tua terutama  ibu  sangat  penting   untuk mengajarkan dan menanamkan moral  dan  akhlak  yang  baik  dalam pembentukan karakter dan kepribadian  yang  baik  bagi  seorang anak.  Layaknya  seorang  guru,  ibu memiliki peran penting dalam mendidik  anak-anaknya  terutama mengenai  pendidikan  agama  islam.
Melalui didikan seorang ibu,

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
kepribadian  seorang  anak  bisa terbentuk  dengan  baik.  Ibu  harus bisa  menjadi  teladan  bagi  anak- anaknya karena anak akan mencontoh sikap dan perilaku orangtuanya.
Namun  di  era  modern  ini banyak  juga  ibu  yang  menjadi wanita  karir  agar  bisa  membantu perekonomian  keluarga,  sehingga tugas  untuk  mendidik  pendidikan agama  islam  untuk  anak  semakin berkuran karena setengah hari waktunya dihabiskan untuk  bekerja, maka  banyak  anak  yang  kurang mendapat  didikan  dan  bimbingan pendidikan agama islam.
Padahalpendidikan agama islam sangatlah  penting,  terutama  untuk anak usia dini.
Maka  dari  itu  kami  membuat metode  agar  ibu  bisa  tetap  bekerja tetapi  tidak  melupakan  tugas  utama seorang ibu yaitu mendidik anaknya. Metode  ini  ialah  “metode  cerita”, yang diharapkan bisa membantu ibu untuk  mendidik  pendidikan  agama islam  kepada  anak,  namun  masih bisa  bekerja  membantu  suaminya untuk mencukupi kebutuhan keluarga.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
menggunakan metode kuesioner. Proses penyebaran kuesioner dilakukan dengan memberikan kuesioner  berupa  Google  Form. Terdapat 11 pertanyaan yang harus di isi  oleh  responden  dalam  kuesioner ini.  Target  responden  kami  dalam penelitian  ini  yaitu  Mahasiswa/i PENS  dengan  harapan  kami  dapat mengetahui secara langsung apa yang dirasa  dan  dialami  oleh  seorang  anak yang  memiliki  ibu  sebagai  wanita karir  danseberapa  besar  pengaruh seorang  ibu  sebagai  wanita  karir terhadap pendidikan seorang anak.
Dari  hasil  kuesioner  diatas 3 4 dari jumlah responden adalah seorang anak  yang  memiliki  ibu  sebagai wanita  karir.  Dari  data  tersebut terlihat  jika  sebagian  besar  dari responden  yang  merupakan  seorang mahasiswa/i PENS menyatakan bahwa  walaupun  sebaai  wanita  karir, ibu  mereka  tetap  meluangkan  waktu untuk  mereka  dan  ada  juga  beberapa yang memang ibunya tidak meluangkan  waktu  untuk  hanya sekedar  berbincang  bersama.  Rata- rata  dari  skala  1-10  kedekatan responden dengan ibunya yang merupakan  wanita  karir  adalah  di rentang  7  hal  ini  dapat  diartikan

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
bahwa walaupun seorang ibu berperofesi  sebagai  wanita  karir, beliau masih mampu menjaga kedekatan dengan anaknya yang tentu juga  akan  berpengaruh  dalam  proses dalam  mendidik  anaknya  terutama dalam pendidikan agama sang anak.
Dari data tersebut Ketika responden  diberikan  pertanyaan  “jika dapat  memilih  apakah  anda  ingin  ibu anda  sebagai  seorang  wanita  karir atau  sebagai  ibu  rumah  tangga? mengapa?” 1 2 dari  jawaban  responden menjawb bahwa mereka tidak masalah  dengan  profesi  ibu  mereka sebagai  wanita  karir  dengan  catatan tetap  bisa  membagi  waktu  antara pekerjaan dan urusan rumah tangganya.  Dan 1 2 dari  responden lainnya menyatakan bahwa jika dapat memilih  mereka  akan  lebih  memilih ibu mereka sebagai ibu rumah tangga agar dapat fokus dalam mengurus dan mendidik anaknya, rata-rata responden  yang  menjawab  lebih memilih  ibu  mereka  sebagai  ibu rumah  tangga  adalah  mereka  yang kurang  memiliki  kedekatan  dengan ibunya  yang  mana  saat  ibu  mereka pergi  bekerja,  mereka  akan  diasuh dan  dititipkan  kepada  sanak  saudara maupun  pengasuh  anak.  Sehingga
mereka  merasa  bahwa  Pendidikan islam  maupun  akhlak  lebih  banyak mereka  dapatkan  dari  orang  lain daripada ibu mereka sendiri.
Dari  data  tersebut  juga  dapat diambil  kesimpulan  bahwa  peran  ibu terhadap  Pendidikan  agama  seorang anak  sangatlah  dipengaruhi  oleh tingkat kedekatan seorang ibu dengan anaknya. Ketika seorang ibu dan anak memiliki  tingkat  kedekatan  yang tinggi  tentu  pendidikan  yang  akan diserap  oleh  anak  juga  akan  lebih maksimal  walaupun  tidak  menutup kemungkinan bahwa pendidikan terhadap  anak  juga  tidak  hanya  dari ibunya.
1. Peran Wanita Karir Dalam Pendidikan  Anak  Melalui  Metode Bercerita
Peran orang tua terutama ibu sangat penting  untuk mengajarkan dan menanamkan moral dan akhlak yang baik dalam pembentukan karakter dan kepribadian yang baik bagi seorang   anak.Layaknya  seorang guru,  ibu  memiliki  peran  penting dalam mendidik anak-anaknya terutama mengenai pendidikan agama  islam.  Melalui  didikan seorang  ibu,  kepribadian  seorang anak  bisa  terbentuk  dengan  baik.

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
Ibu  harus  bisa  menjadi  teladan bagi  anak-anaknya  karena  anak akan mencontoh sikap dan perilaku orangtuanya.
Namun  di  era  modern  ini banyak  juga  ibu  yang  menjadi wanita  karir  agar  bisa  membantu perekonomian  keluarga,  sehingga tugas  untuk  mendidik  pendidikan agama  islam  untuk  anak  semakin berkuran  karena  setengah  hari waktunya dihabiskan untuk bekerja,  maka  banyak  anak  yang kurang  mendapat  didikan  dan bimbingan pendidikan agama islam.  Padahal  pendidikan  agama islam  sangatlah  penting,  terutama untuk anak usia dini.
Untuk  itu  ibu,sebagai  wanita karir  dapat  menggunakan  metode bercerita  dalam  mendidik  anak minimal seorang ibu dapat menyisihkan waktunya paling tidak  selama  20  menit  di  waktu senggangnya  dengan  mengajak anak  berinteraksi  melalui  cerita- cerita  inspiratif  yang  memiliki pesan moral atau juga bisa dengan cerita-cerita  kejadian  yang  dialami oleh  sang  ibu  maupun  anak. Diharapkan dengan metode
bercerita Ibu dapat memberi rangsangan kepada anaknya.
Rangsangan  yang  diberikan  oleh ibu, akan memperkaya pengalaman dan  mempunyai  pengaruh  yang besar  bagi  perkembangan  kognitif anak. Bila pada bulan-bulan pertama anak kurang mendapatkan stimulasi  visual  maka  perhatian terhadap lingkungan sekitar kurang.  Stimulasi  verbal  dari  ibu akan sangat memperkaya kemampuan bahasa anak. Kesediaan ibu untuk berbicara dan bercerita  dengan  anaknya  akan mengembangkan proses bicara anak.  Jadi  perkembangan  mental anak  akan  sangat  ditentukan  oleh seberapa  rangsang  yang  diberikan ibu terhadap anaknya. Rangsangan dapat  berupa  cerita-cerita,  macam- macam alat permainan yang edukatif maupun kesempatan untuk rekreasi yang dapat memperkaya pengalamannya.
Dari  apa  yang  dikemukakan di  atas  jelaslah  bahwa  kunci keberhasilan  seorang  anak  di kehidupannya  sangat  bergantung pada  ibu.  Sikap  ibu  yang  penuh kasih sayang, memberi kesempatan pada  anak  untuk  memperkaya pengalaman, menerima, menghargai  dan  dapat  menjadi teladan  yang  positif  bagi  anaknya,

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
akan  besar  pengaruhnya  terhadap perkembangan  pribadi  anak.  Jadi dapat  dikatakan  bahwa  bagaimana gambaran anak akan dirinya ditentukan  oleh  interaksi  yang dilakukan ibu dengan anak
B. Pembahasan
1. Pengertian Wanita Karier
Dalam  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia,
“wanita” berarti
perempuan  dewasa.  Sedangkan “karier”  berarti  wanita  yang berkecimpung dalam kegiatan profesi (usaha, perkantoran, dsb).Karier  adalah  pekerjaan  yang memberikan  harapan  untuk  maju.
Dewasa ini kesadaran akan kesejajaran jender semakin meningkat.  Wanita  telah  banyak merambah  kehidupan  publik,  yang selama ini didominasi pria. Wanita telah banyak bekerja di luar rumah, dan  banyak  di  antara  mereka menjadi  wanita  karier.  Istilah “karier”  atau  career  (Inggris) berarti “A  job  or  profesion  for which  one  is  trained  and  which one  intends  to  follow  for  part  or whole  of  one‟s  life.”Atau  “a  job or profession especially one withopportunities  for  progress”
sementara  itu  “wanita  karier” berarti “wanita yang berkecimpung
dalam  kegiatan  profesi  seperti bidang  usaha,  perkantoran  dan sebagainya  dilandasi  pendidikan keahlian seperti keterampilan, kejujuran,  dan  sebagainya  yang menjanjikan untuk mencapai kemajuan.”Mencermati  penjelasan di  atas  maka  dapat  disimpulkan, bahwa  pekerjaan  karier  tidak sekedar  bekerja  biasa,  melainkan merupakan interest seseorang pada suatu pekerjaan yang dilaksanakan atau ditekuni dalam waktu panjang (lama)  secara  panuh  (fulltime) demi  mencapai  prestasi  tinggi, baik dalam upah maupun status.
Dengan  demikian,  “wanita karier” adalah wanita yang menekuni  dan  mecintai  sesuatu atau  beberapa  pekerjaan  secara penuh  dalam  waktu  yang  relatif lama,  untuk  mencapai  sesuatu kemajuan  dalam  hidup,  pekerjaan atau jabatan,yang dimaksud wanita karir  dalam  konteks  ini  ialah wanita yang menghabiskan setengah  harinya  untuk  bekerja mencari penghasilan untuk membantu suaminya dalam mencukupi kebutuhan keluarga
2. Pengertian Pendidikan Agama
Islam

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
Pendikan agama Islam 1
adalah  upaya  sadar  dan  terencana dalam  menyiapkan  peserta  didik untuk mengenal, memahami,
menghayati,  hingga  mengimani, bertakwa,  dan  berakhlak  mulia dalam  mengamalkan  ajaran  agama Islam  dari  sumber  utamanya  kitab suci  al-qur‟an  dan  hadis,  melalui kegiatan  bimbingan,  pengajaran, latihan, serta penggunaan pengalaman.  Secara  etimologis, istilah pendidikan Islam terdiri dari kata  “pendidikan”  dan  “Islam”. Dalam  segi  keIslaman,  pendidikan sering  disebut  dengan  tarbiyah, ta’lim, ta’dib, dan riyadhah. Setiap isyilah  tersebut  memiliki  makna yang berbeda. Hal tersebut dikarenakan masing-masing konteks kalimatnya dalam
penggunaan  dalam  istilah  tersebut.
Akan tetapi dalam keadaan tertentu,  semua  istilah  tersebut memiliki  arti  yang  sama  yaitu pendidikan.Dari  berbagai  istilah  di atas, istilah yang sekarang berkembang  di  dunia  Arab  adalah tarbiyah  Istilah  tarbiyah  berakar
1 Supandi, S.  (2019).  Perenan  Pendidikan Orang Tua  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan Agama Anak di MTs Nasyrul Ulum Pamekasan. Al-Ulum  Jurnal  Pemikiran  Dan Penelitian Ke Islaman , 6 (1), 60-71.
pada  tiga  kata  ,  raba  yarbu  (وتر  – ىتر  ٌ  (yang  berarti  bertambah  dan tumbuh,  yang  kedua  rabiya  yarba ( ىًىتر  –  بر  ٌ  (yang  berarti  tumbuh dan  berkembang,  yang  ketiga rabba  yarubbu  (ب  ر  -  ب  ٌ  ر  (yang berarti  memperbaiki,  menguasai, memimpin, menjaga, dan memelihara.  Kata  al  rabb  juga berasal  dari  kata  tarbiyah  dan berarti  mengantarkan  pada  sesuatu kesempurnaannya  secara  bertahap atau  membuat  sesuatu  menjadi sempurna secara berangsur-angsur.
Pengertian  Pendidikan  Islam Secara  Terminologi,  sebagaimana yang  telah  dijelaskan  oleh  Ahmad Tafsir (2004) yaitu, secara sederhana  sering  diartikan  dengan pendidian yang berdasarkan Islam, dalam  pengertian  lain  dikatakan bahwa  pendidikan  Islam  adalah proses  mempersiapkan  manusia supaya  hidup  dengan  sempurna dan  bahagia,  mencintai  tanah  air, tegap  jasmaninya,  sempurna  budi pekertinya, teratur pikiranya, halus perasaanya, mahir dalam pekerjaanya,  manis  tutur  katanta, baik dalam lisan maupun Tulisan.Menurut  Zakiah  Daradjat, pendidikan  agama  Islam  ialah usaha  berupa  bimbingan  dan

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
asuhan  terhadap  anak  didik  agar kelak setelah
selesai pendidikannya  dapat  memahami dan  mengamalkan  ajaran  agama Islam serta menjadikannya sebagai pandangan hidup. Selanjutnya dalam  bukunya  Muhaimin  yang mengatakan  bahwa  pendidikan agama  Islam  adalah  sebagai  usaha sadar, yakni suatu kegiatan bimbingan,  pengajaran  dan/atau latihan  yang  dilakukan  secara berencana  dan  sadar  atas  tujuan yang hendak dicapai.
Berdasarkan  pengertian  di atas,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  pendidikan  agama  Islam adalah suatu usaha untuk menyiapkan  peserta  didik  untuk meyakini, memahami, dan mengamalkan  ajaran  agama  Islam sehingga  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertakwa  kepada Allah  Swt  dan  berakhlak  mulia dalam kehidupannya.
3. Ibu Sebagai Madrasah pertama
Peran  orang tua dalam  dunia pendidikan  khususnya  pendidikan anak  ditempatkan  pada  urutan teratas  mengungguli  pendidikan formal  di  sekolah  dan  pendidikan non  formal  di  masyarakat.  Hal  ini mengindikasikan  bahwa  orang  tua
memiliki  peran  yang  amat  besar dalam  proses  pendidikan  anak.
Sebagai lembaga pendidikan pertama dalam mengawal pertumbuhan  seorang  anak,  maka peran  orang  tua  perlu  diperhatikan dengan  benar  agar  anak  bisa tumbuh  dengan  sehat  baik  secara fisik  maupun  psikis.  Sehat  secara fisik  berarti  anak  tumbuh  secara normal  dan  bergerak  aktif  dalam masa  perkembangan.  Lebih  lanjut, anak mengalami pertumbuhan fisik secara  teratur  dan  sesuai  dengan usianya yang tumbuh kembangnya tetap dalam pengawasan orang tua. Sedangkan  sehat  secara  psikis ialah  anak  dapat  tumbuh  secara baik dari sisi mental dan kejiwaannya.  Ada  seorang  penyair berkata:
ملاا ةسردم لولاا لافطللا , اذإ اهتددعأ تدعأ
لايج ةيط قارعلأا
“Ibu  adalah  madrasah  pertama bagi anak, jika kamu menyiapkannya maka dia menyiapkan generasi yang berkarakter baik” (Ahmad Syauqi).
Syair di atas memberi sebuah  makna  bahwa  seorang  Ibu memiliki  sebuah  kewajiban  dan tanggung  jawab  yang  sama  yaitu merawat, membesarkan dan mendidik  putra-putrinya  dengan

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
baik.  Kewajiban  dan  tanggung jawab  ini  berlaku  pada  semua wanita  yang  ada  di  dunia  ini dimanapun  ia  berada dengan segala jenis latar belakang kehidupannya,  jenjang  pendidikan yang  pernah  ditempuh  dan  lain sebagainya.
Karena  ibu  adalah  sekolah pertama maka dia dituntut memiliki  kemampuan-kemampuan dasar  agar  mampu  memerankan fungsinya secara positif dan berarti kepada anaknya. Di antara kemampuan-kemampuan  tersebut adalah:  (1).  Kemampuan  dasar agama  khususnya  yang  berkaitan dengan ibadah-ibadah praktis sehari-hari; (2). Kemampuan dasar calistung  (membaca,  menulis  dan berhitung)  disertai  pengetahuan tentang metode pengajarannya kepada  anak;  (3).  Kemampuan dasar bermain yang edukatif karena  dunia  anak  adalah  dunia bermain dan tidak semua permainan  memiliki  nilai  positif dan  disinilah  ibu  yang  memilah dan memilih jenis permainan yang baik  buat  anak;  (4).  Pengetahuan dasar-dasar  akhlak  yang  baik  dan metode  penamaannya  pada  anak dan (5). Pengetahuan dasar tumbuh
kembang anak dan faktor penunjanganya.  Hal  ini  untuk mengoptimalkan pertumbuhan anak  sehingga  dia  menjadi  anak yang  sehat  karena  kesehatan  fisik menunjang  perkembangan  sisi-sisi anak yang lain.
4. Ibu  Sebagai  Pemberi  Stimulasi Bagi Anak
Perlu  diketahui  bahwa  pada waktu  kelahirannya,  pertumbuhan berbagai  organ  belum  sepenuhnya lengkap. Perkembangan dari organ-organ  ini  sangat  ditentukan oleh  rangsang  yang  diterima  anak dari  ibunya.  Rangsangan  yang diberikan oleh ibu, akan memperkaya pengalaman dan mempunyai  pengaruh  yang  besar bagi  perkembangan  kognitif  anak. Bila  pada  bulan-bulan  pertama anak kurang mendapatkan stimulasi  visual  maka  perhatian terhadap lingkungan sekitar kurang.  Stimulasi  verbal  dari  ibu akan sangat memperkaya kemampuan bahasa anak. Kesediaan  ibu  untuk  berbicara dengan anaknya akan mengembangkan proses bicara anak.  Jadi  perkembangan  mental anak  akan  sangat  ditentukan  oleh seberapa  rangsang  yang  diberikan

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
ibu terhadap anaknya. Rangsangan dapat  berupa  cerita-cerita,  macam- macam alat permainan yang edukatif maupun kesempatan
untuk rekreasi yang dapat memperkaya pengalamannya.
Dari  apa  yang  dikemukakan di  atas  jelaslah  bahwa  kunci keberhasilan  seorang  anak  di kehidupannya  sangat  bergantung pada  ibu.  Sikap  ibu  yang  penuh kasih sayang, memberi kesempatan pada  anak  untuk  memperkaya pengalaman, menerima, menghargai  dan  dapat  menjadi teladan  yang  positif  bagi  anaknya, akan  besar  pengaruhnya  terhadap perkembangan  pribadi  anak.  Jadi dapat  dikatakan  bahwa  bagaimana gambaran anak akan dirinya ditentukan  oleh  interaksi  yang dilakukan ibu dengan anak.
Konsep  diri  anak  akan  dirinya positif, apabila ibu dapat menerima anak sebagaimana adanya, sehingga  anak  akan  mengerti kekurangan  maupun  kelebihannya. Kemampuan  seorang  anak  untuk mengerti kekurangan maupun kelebihannya akan merupakan dasar bagi keseimbangan mentalnya
5. Konsep Metode Bercerita
Menurut  Depdiknas  (2004), pengertian metode bercerita adalah cara bertutur kata dalam penyampaian cerita atau memberikan  penjelasan  kepada anak  secara  lisan,  dalam  upaya memperkenalkan atau-pun memberikan  keterangan  hal  baru pada anak.
Metode  bercerita  merupakan salah satu cara yang bisa digunakan  wanita  karir  untuk memberi pengalaman belajar kepada anak. Cerita yang disampaikan  harus  mengandung pesan, nasihat, dan informasi yang bisa ditangkap oleh anak, sehingga anak bisa dengan mudah memahami  cerita  juga  meneladani hal baik yang terkandung dalam isi cerita yang disampaikan.
Beberapa  macam  teknik yang dapat dipergunakan antara lain Ibu dapat membaca langsung
dari buku, menggunakan ilustrasi dari buku  gambar,  bermain  peran dalam suatu cerita, atau bercerita  dengan  menggunakan jari-jari tangan
Secara umum, tujuan metode  pembelajaran  bercerita adalah untuk

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
menghibur,melatih anak berkomunikasi  dengan  baik, memahami  pesan  dari  cerita dan  mampu  mengungkapkan ide  cerita  serta  menambah wawasan dan pengetahuan bahasa secara luas.
Menurut  Mudini  dan  Purba (2009),  tujuan  metode  bercerita diantaranya yaitu:
1. Mendorong  atau  menstimulasi. Maksudnya, jika pembicara berusaha  memberi  semangat dan gairah hidup kepada pendengar. Reaksi yang
diharapkan  yaitu  menimbulkan inspirasi  atau  membangkitkan
emosi para pendengar.
2. Meyakinkan.  Maksudnya,  jika pembicara berusaha
mempengaruhi keyakinan,
pendapat atau sikap para pendengar.  Alat  yang  paling penting dalam meyakinkan yaitu  argumentasi.  Oleh  karena itu,  dibutuhkan  bukti,  fakta  dan contoh konkret yang bisa memperkuat  argumentasi  untuk meyakinkan pendengar.
3. Menggerakkan. Maksudnya, jika  pembicara  menghendaki adanya  tindakan  atau  perbuatan dari  para  pendengar  berupa
seruan persetujuan atau ketidaksetujuan,  pengumpulan dana,  penandatanganan  suatu resolusi, mengadakan aksi sosial.  Dasar  tindakan  atau perbuatan tersebut adalah keyakinan  yang  mendalam  atau terbakarnya emosi.
4. Menginformasikan.
Maksudnya, jika pembicara ingin memberi informasi mengenai  sesuatu  agar  para pendengar  bisa  mengerti  dan memahaminya. Misalnya seorang  guru  menyampaikan pelajaran  di  kelas  dan  lain sebagainya.
Secara umum, fungsi metode pembelajaran bercerita yaitu menjadikan suasana belajar
menyenangkan dan
menggembirakan  dengan  penuh dorongan  dan  motivasi  sehingga pelajaran  atau  materi  pendidikan tersebut  bisa  mudah  diberikan. Selain  itu,  fungsi  metode  bercerita diantaranya yaitu:
1. Menanamkan nilai-nilai pendidikan yang baik.
2. Mengembangkan imajinasi anak.
3. Membangkitkan rasa ingin tahu.

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
Menurut  Madyawati  manfaat metode  pembelajaran  bercerita diantaranya yaitu:
1. Membantu pembentukan pribadi dan moral anak
2. Memacu  kemampuan  verbal anak.
3. Memberikan sejumlah pengetahuan  sosial  dan  nilai moral keagamaan.
4. Memberikan pengalaman belajar untuk melatih pendengarannya.
5. Membantu  mengembangkan kemampuan  kognitif,  afektif dan psikomotor
6. Memberikan pengalaman belajar yang unik dan menarik serta dapat mengatakan perasaan, membangkitkan semangat  dan  menimbulkan keasyikan tersendiri.

## C. Penutup
Wanita  karir  adalah  wanita yang  menekuni  dan  mecintai  sesuatu atau beberapa pekerjaan secara penuh dalam waktu yang relatif lama, untuk mencapai  sesuatu  kemajuan  dalam hidup,  pekerjaan atau jabatan.  Dan di zaman  modern  ini,  banyak  Ibu  yang juga  seorang  wanita  karir.  Hal  ini mengakibatkan  Ibu  kehilangan  waktu untuk melaksanakan beberapa kewajibannya  terhadap  anak,  salah satunya dalam memberikan
pendidikan terhadap anak.
Keberhasilan seorang anak di
kehidupannya sangat bergantung pada ibu.  Sikap  ibu  yang  penuh  kasih sayang,  memberi  kesempatan  pada anak untuk memperkaya pengalaman, menerima,  menghargai  dan  dapat menjadi  teladan  yang  positif  bagi anaknya,  akan  besar  pengaruhnya terhadap  perkembangan  pribadi  anak. Jadi dapat dikatakan bahwa bagaimana  gambaran  anak  akan dirinya ditentukan oleh interaksi yang dilakukan ibu dengan anak.

## Daftar Pustaka
Book Source Choirunnisa,  Anis.  2013.  “ Peran  Ibu dalam  Pembentukan  Kepribadian Anak  Sholeh  menurut  Konsep Islam”. Jakarta :  FKI Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah.
Depdiknas.  2004. “ Kurikulum  Taman kanak-kanak  (TK)  dan  Raudhatul Athfal(RA)”. Jakarta:  Direktorat Jenderal  Jendidikan  Dasar  dan Menengah.
Ismoerdijahwati, K. 2007 .”Metode Bercerita”. Surakarta: FKIP UNS.
Madyawati, Lilis. 2016. “Strategi Pengembangan Bahasa Pada
Anak”. Jakarta:  Prenada  Media
Group. Mudini dan Purba,
Salamat.
2009. “Pembelajaran  Berbicara”. Jakarta: Depdiknas.
Supandi,  S.  (2019).  Perenan  Pendidikan Orang  Tua  dalam  Meningkatkan Mutu  Pendidikan  Agama  Anak  di
MTs Nasyrul Ulum Pamekasan. Al-Ulum Jurnal Pemikiran  Dan  Penelitian  Ke Islaman , 6 (1), 60-71.

## JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2020. Vol.7. No.2
©2014-2020j.al-ulum all rights reserved
ISSN. 2355-0104 journal.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833

## Internet source
Faruki,
MU. 2016. “Pengertian Pendidikan Agama Islam”, http://repo.iain- tulungagung.ac.id/4661/3/BAB%2 02.pdf ,  diakses  pada13  Maret 2020. Haryati,  Tuti.  2017. “Ibu  adalah Madrasah
Pertama” , https://tutiharyati174722.gurusiana .id/article/2017/6/ibu-adalah- madrasah-pertama-170864 , diakses pada 22Februari 2020. Muallamah, N. 2013. “Pengertian
Wanita Karir” , http://eprints.walisongo.ac.i d/1520/3/084211022_Skripsi_Bab 2.pdf , diakses pada 13 Maret2020. Muntoyah,  Siti.  2016.  “ Pentingnya
Penanaman  Pendidikan  Agama
Islam untuk
Anak”. https://www.kompasiana.co m/muntoyah/57544ca1509373d00 95b4ca8/pentingnya-penanaman- pendidikan-agama-islam-bagi- anak-sejak-usia-dini Nida,  Khoirin.  2019. “3  Peran  Utama
Ibu
dalam
Mendiddik
Anak”, https://integral.sch.id/artikel -594-3-Peran-Utama-Ibu-Dalam- Mendidik-Anak.html , diakses pada 22 Februari 2020 ; Surabaya. Riadi,  Muchlisin.  2019.  “Metode Bercerita”,
https://www.kajianpustaka.com/20 19/05/metode-bercerita.html , diakses pada 5 April 2020. Utomo, Rizki. 2018. “Peran Ibu sebagai Pendidik Agama Islam”, http://repository.metrouniv.ac.id/id
/eprint/2391/1/SKRIPSI%20JADI. pdf ,  diakses  pada  22  Februari 2020.