## POLA ASUH ORANGTUA DAN KECENDERUNGAN DELINKUENSI PADA REMAJA
Garvin
Program Studi Psikologi Universitas Bunda Mulia ggoei@bundamulia.ac.id

## ABSTRACT
Adolescents  undergo  drastic  changes  in  terms  of  physical,  cognitive,  emotional,  and psychosexual  aspects.  Those  changes  result  in  unstable  emotions  within  themselves. Accompanied with high level of curiosity as a process of searching for identity, this emotional instability causes adolescents to frequently engage in actions that do not comply with the rules and norms of the society, known as juvenile delinquency. This stud aims at discovering whether permissive, authoritative, and authoritarian parenting styles are related to juvenile delinquency tendency.  The  participants  of  this  study  are  151  students  from  X  school.  This  study  can  be considered  as  a  quantitative  research  with  correlational  non-experimental  design.  Due  to abnormal data distribution, Spearman correlation test was used to analyze the data. This study concluded  that  authoritarian  and  permissive  parenting  styles  are  not  related  to  juvenile delinquency tendency (p>0.05) whereas authoritative parenting style is significantly related to juvenile delinquency tendency (p<0.05). Furthermore, the direction of the relationship between authoritative parenting  style  and  juvenile  delinquency  tendency revealed  negative  correlation, which means the more authoritative the parenting style is, the lower the tendency will be.
Keywords: Juvenile delinquency, authoritative parenting style, authoritarian parenting style, permissive parenting style

## ABSTRAK
Remaja mengalami perubahan yang drastis baik dari segi fisik, kognitif, maupun  psikoseksual sehingga menyebabkan emosi yang tidak stabil. Emosi yang tidak stabil ini, disertai dengan rasa keingintahuan  yang  besar  sebagai  proses  pencarian  identitas,  membuat  remaja  tidak  jarang terlibat  dalam  tindakan  yang  tidak  sesuai  dengan  aturan  maupun  norma  masyarakat  atau  yang dikenal  sebagai  delinkuensi  remaja.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  apakah  pola  asuh permissive,  authoritative, maupun authoritarian memiliki  hubungan  dengan  kecenderungan delinkuensi  remaja . Partisipan  penelitian  sebanyak  151  siswa  sekolah  X.  Penelitian  ini menggunakan  metode  kuantitatif  non-eksperimental  berjenis  korelasional.  Karena  distribusi data  tidak  normal,  pengujian  yang  digunakan  adalah  korelasi  Spearman.  Penelitian  ini menyimpulkan  bahwa  pola  asuh authoritarian dan permissive tidak  berhubungan  dengan kecenderungan delinkuensi remaja (p > 0.05), sedangkan pola asuh authoritative berhubungan secara signifikan dengan kecenderungan delinkuensi remaja (p < 0.05). Adapun arah hubungan pola  asuh authoritative dan  kecenderungan  delinkuensi  remaja  adalah  negatif,  yang  berarti semakin orangtua menerapkan pola asuh authoritative, maka kecenderungan delinkuens remaja akan semakin rendah.
Kata kunci: Delinkuensi remaja, pola asuh authoritative, pola asuh authoritarian, pola asuh permissive

## I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Remaja  merupakan  masa  peralihan antara anak-anak menuju dewasa (Steinberg, 2011).  Beberapa  perubahan  terjadi  di  masa remaja;  baik  secara  fisik,  kognitif,  maupun
psikososial  (Papalia  &  Feldman,  2012). Secara fisik dan biologis, remaja mengalami pubertas yang berdampak pada pertumbuhan fisik  secara  drastis  pada  remaja.  Secara kognitif,  remaja  juga  mengalami  kemajuan yang  pesat  sehingga  mampu  melakukan
berbagai pemikiran yang lebih logis daripada anak-anak, seperti berpikir deduktif atau  berpikir  hipotetis  (Steinberg,  2011; Papalia & Feldman, 2012). Secara
psikososial,  remaja  mulai  memasuki  tahap yang  disebut  dengan identity  vs  identity confusion (Erikson  dalam  Papalia  &
Feldman, 2012) .
Masa  pencarian  identitas  ini  biasanya diikuti dengan keinginan untuk mengeksplorasi banyak hal di lingkungannya guna mendapatkan nilai-nilai yang  dapat  diadopsi  (Steinberg,  2011). Sayangnya, terkadang remaja bisa mengadopsi nilai-nilai yang
tidak bermanfaat bagi dirinya. Di sisi lain, remaja juga  mulai  menyukai  mencoba  sesuatu, tanpa  memedulikan  hal  tersebut  akan bermanfaat  atau  tidak  (Fatimah,  2006). Perasaan ingin mencoba dan nilai-nilai yang negatif  terkadang  diadposi  oleh  remaja sehingga mereka melakukan perbuatan yang tidak  diharapkan  oleh  lingkungan  yang seringkali  disebut  sebagai  kenakalan  remaja aau  delinkuensi  remaja.  Hal  ini  ditambah lagi  dengan  kecerdasan  emosi  remaja  akhir di  Indonesia  yang  secara  umum  masih tergolong  sedang  (Aini  &  Azhar,  2010), sehingga kemampuan remaja dalam mengontrol emosinya belum tergolong baik.
Bila  kondisi  remaja  akhir  saja  masih memiliki kecerdasan emosional yang tergolong  sedang,  maka  masa  remaja  awal dan  madya  pun  belum  tentu  lebih  baik  dari masa remaja akhir.
Di  Indonesia,  khususnya  Jabodetabek, perilaku  delinkuensi  pada  remaja  sudah cukup  memprihatinkan,  khususnya  tawuran remaja.  Pada  bulan  Agustus  2016,  Polsek Kembangan  menangkap  puluhan  pelajar SMP  yang  kedapatan  membawa  senjata tajam  untuk  melakukan  tawuran  melawan sekolah  lain  (Panduwinata,  2016).  Pada bulan  Juni  2016,  terjadi  tawuran  pelajar SMP di Bekasi yang menyebabkan tewasnya salah  seorang  remaja  yang  ikut  terlibat dalam  tawuran  tersebut,  akibat  tertusuk benda tajam di bagian dada (Kusuma, 2016). Mei  2016  lalu,  polisi  mengamankan  pelajar SMP  123  Kelapa  Gading  yang  tertangkap membawa  celurit,  gir,  dan  benda  tajam lainnya  (Fajar,  2016).  Menurut  pengakuan
NH, pelajar yang tertangkap tersebut, benda- benda  tajam  yang  ia  bawa  akan  ia  gunakan untuk  melakukan  aksi  tawuran  melawan pelajar  SMP  158  Jatinegara.  Tidak  hanya pelajar  SMP,  pelajar  SMA  dan  SMK  pun banyak  terlibat  dalam  tindakan  delinkuensi. Pada  Agustus  2016  lalu,  seorang  pelajar tewas  akibat  terlibat  tawuran  antar  pelajar SMKN  4  dan  SMK  PGRI  2  di  Tangerang (Irawan,  2016).  Demikian  juga  tawuran antar  SMK  di  kawasan  Jakarta  Utara  yang menyebabkan  tewasnya  seorang  pelajar (Fajar,  2016).  Baru-baru  ini,  di  bulan Oktober  2016,  seorang  pelajar  SMK Karawang  tewas  karena  terlibat  tawuran yang  disebabkan  oleh  tindakan  saling  ejek (Masnurdiansyah,  2016).  Contoh-contoh tersebut hanyalah beberapa tindakan delinkuensi  remaja  dalam  bentuk  tawuran yang terjadi pada tahun 2016 saja.
Tidak  hanya  tawuran,  bentuk  perilaku delinkuensi  pada  remaja  di  Indonesia, khususnya  Jabodetabek,  juga  muncul  dalam bentuk penyalahgunaan zat dan obat-obatan. Polsek  Cempaka  Putih  menangkap  seorang pelajar  SMK  yang  merupakan  pengguna narkoba  berjenis sabu  pada  bulan Mei 2016 (Firmansyah,  2016).  Pada  bulan  September 2016,  Polres  Bogor  dan  Bogor  Kota  juga menangkap pengedar dan pengguna narkoba yang  berasal  dari  kalangan  pelajar  dan mahasiswa  (Haryudi  &  Purnama,  2016). Bahkan  menurut  Hidayat  (dalam  Tambun, 2016),  setelah  Badan  Nasional  Narkotika
Provinsi DKI Jakarta melakukan
pemeriksaan  di  3  sekolah  di  Jakarta, ditemukan  ada  82  siswa  yang  positif menggunakan  narkoba.  Data  tersebut  baru berdasarkan 3 sekolah di Jakarta saja. Data- data tersebut baru menggambarkan sebagian delinkuensi remaja dalam hal
penyalahgunaan  obat-obatan  di Jakarta  saja. Belum  lagi  di  kota-kota  lainnya  di Indonesia.  Perilaku  delinkuensi  pun  tidak hanya  terkait  tawuran  dan  narkotika,  tapi juga  mencakup  perusakan  fasilitas  umum, tindakan membolos, bully- ing, dan sebagainya.  Hal  ini  tentu  menjadi  sesuatu yang  perlu  mendapatkan  perhatian  bagi berbagai pihak.
Menurut  Steinberg  (2011),  frekuensi kriminalitas  meningkat  antara  masa-masa
pra-remaja dan remaja, kemudian memuncak  ketika  masa  sekolah  menengah atas,  dan  menurun  ketika memasuki  dewasa muda.  Fatimah  (2006)  menyatakan  bahwa remaja sering memberontak yang merupakan  ekspresi  perubahan  dari  anak- anak menjadi remaja.
Penyebab  dari  perilaku  kenakalan remaja  atau  delinkuensi  ini  sudah  berkali- kali  menjadi  bahan  penelitian.  Kriminalitas dan  kenakalan  remaja  dimediasi  oleh keterlibatan  orang  tua  dan  jenis  kelamin; yaitu  perempuan  lebih  berpotensi  daripada laki-laki  (Walters,  2013).  Ryan,  Marshall, Herz,  dan  Hernandez  (2008)  menemukan bahwa  kenakalan  atau  perilaku  delinkuensi pada  remaja  dipengaruhi  oleh  pengalaman kekerasan fisik dan pengabaian dari keluarga.  Riset  yang  dilakukan  sebelumnya oleh  Suhardja  (2008)  menemukan  bahwa terdapat  hubungan  yang  negatif  antara  pola asuh authoritative dan kecenderungan delinkuensi pada remaja. Beberapa  hasil  riset  yang  sudah diuraikan pada paragraf sebelumnya menunjukkan  hasil  yang  seragam,  yaitu delinkuensi  pada  remaja  berkaitan  dengan keluarga.  Pada  masa  remaja,  keluarga merupakan  salah  satu  lingkungan  yang paling  berpengaruh  terhadap  perkembangan remaja,  terutama  orang  tua.  Laursen  & Collins (2009) berpendapat bahwa orang tua memiliki  pengaruh  yang  besar  terhadap remaja,  terutama  pengaruh  yang  berkait dengan isu-isu remaja di masa depan seperti sekolah dan karir. Lebih jauh lagi, hubungan dengan orang tua merupakan hubungan yang paling  berpengaruh  terhadap  remaja  dan paling  banyak  memengaruhi  pembentukan pengambilan  keputusan  yang  penting  dalam kehidupan  remaja  (Laursen  &  Collins, 2009).
Berdasarkan uraian-uraian di atas, dapat diasumsikan  bahwa  orangtua  terutama dalam  kaitan  pola  asuh,  memiliki  peran terhadap delinkuensi  pada usia remaja.  Pola asuh  merupakan  cara  orangtua  untuk berinteraksi  dengan  anaknya  secara  umum (Bjorkblund  &  Blasi,  2012).  Berdasarkan penelitian  terakhir,  ada  empat  macam  pola asuh yang diterapkan oleh orangtua terhadap anaknya,  yakni authoritative,  authoritarian,
permissive, dan uninvolved/neglectful parenting (Baumrind  dalam  Bjorkblund  & Blasi,  2012).  Keempat  pola  pengasuhan tersebut  dibedakan  berdasarkan  dua  aspek, yakni  kehangatan  dan  kontrol.  Pola  asuh authoritative,
misalnya,
memiliki kehangatan  yang  tinggi  disertai  kontrol terhadap remaja yang tinggi pula. Pola asuh authoritarian memiliki  kehangatan  yang rendah, namun kontrol orangtua tetap tinggi. Pada  pola  asuh permissive, kehangatan  dari orangtua  tergolong  tinggi  dengan  kontrol yang  rendah  terhadap  remaja.  Sedangkan pola  asuh uninvolved atau neglectful memiliki  kehangatan  serta  kontrol  yang rendah. Bjorkblund dan Blasi (2012) menyatakan bahwa keempat pola
pengasuhan  tersebut  berasosiasi  dengan karakteristik  yang  berbeda-beda  pada  anak maupun  remaja.  Misalnya,  sebuah  studi yang  dilakukan  oleh  Garcia  dan  Gracia (2009)  menemukan  bahwa  remaja  yang diasuh  dengan permissive  parenting dan authoritative  parenting memiliki  skor  yang lebih tinggi pada self-esteem dan penyesuaian  diri,  serta  memiliki  skor  yang lebih rendah dalam masalah perilaku. Buehler (dalam Papalia dan Martorell, 2014) menyatakan bahwa perilaku bermasalah pada remaja dipengaruhi oleh beberapa faktor, yang salah satunya  adalah relasi remaja dengan orangtua. Remaja umumnya memiliki keinginan  yang  besar  untuk  memeroleh otonomi dan ingin mendapatkan pengawasan  yang  kurang  dari  orangtua (Schulenberg dan Zarrett dalam Papalia dan
Martorell,  2014).  Bila  pola  pengasuhan  dari orangtua terhadap remaja melibatkan kehangatan  dan  kontrol,  maka  usaha orangtua  untuk  mengendalikan  remaja  bisa mengalami  benturan  dengan  keinginan remaja  untuk  berotonomi.  Di  sisi  lain, beberapa pola pengasuhan juga menawarkan kehangatan kepada remaja, sehingga orangtua  bisa  mengomunikasikan  maksud dan tujuannya dalam mengendalikan perilaku  remaja  dengan  baik.  Peneliti berhipotesis bahwa variasi dalam kehangatan  dan  kontrol  dalam  pola  asuh, yang  membentuk  empat  macam  pola  asuh,
memberikan dampak yang berbeda terhadap kecenderungan  perilaku  delinkuensi  pada remaja.  Berdasarkan  uraian-uraian  di  atas, peneliti bermaksud untuk melakukan penelitian mengenai pola asuh orangtua dan kecenderungan delinkuensi pada remaja.

## 1.2 Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara ketiga macam pola asuh yakni (1) authoritarian, (2) authoritative, dan  (3) permissive dengan kecenderungan delinkuensi pada remaja.

## II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Delinkuensi Remaja Stein  &  Book  (2006)  menyatakan bahwa Delinkuensi remaja dapat
didefinisikan  sebagai  semua  tingkah  laku remaja  yang  menyimpang  dari  ketentuan yang  berlaku  dalam  masyarakat  –  yakni norma  agama,  etika,  peraturan  sekolah, keluarga,  dan  lain-lain  –  dan  berkaitan dengan norma-norma hukum pidana (Sarwono, 2006). Gold dan Petronio (dalam Sarwono,  2006)  mendefinisikan  delinkuensi remaja sebagaitindakan remaja yang sengaja melanggar  hukum  dan  bila  diketahui  oleh pihak  yang  berwajib  maka  pelanggarnya dapat  dikenai  hukuman.  Berdasarkan  kedua definisi  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa perilaku delinkuensi remaja dapat didefinisikan  sebagai  perilaku  kenakalan remaja yang melanggar hukum. Jensen  (dalam  Sarwono,  2006) membagi perilaku delinkuensi remaja menjadi  empat  jenis,  yaitu  (1)  kenakalan yang  menimbulkan  korban  fisik  pada  orang lain,  (2)  kenakalan  yang  menimbulkan korban  materi,  (3)  kenakalan  sosial  yang tidak menimbulkan korban di pihak lain, dan (4) kenakalan yang melawan status.
Perilaku  delinkuensi  yang  pertama, yaitu  kenakalan  yang  menimbulkan  korban fisik  pada  orang  lain,  contohnya  adalah perkelahian, perkosaan, perampokan, pembunuhan, dan lain-lain (Sarwono, 2006). Perilaku  tersebut  sengaja  dilakukan  oleh remaja  dan  menyebabkan  rasa  sakit,  luka, atau merusak kesehatan pihak lain.
Perilaku  delinkuensi  remaja  yang kedua  adalah  kenakalan  yang  menimbulkan
korban materi; contohnya adalah perusakan, pencurian, pencopetan, pemerasan, dan lain- lain (Sarwono, 2006). Perilaku ini dilakukan secara sengaja oleh remaja yang menyebabkan  pengalihan  hak  milik  materi tanpa  seizing  dari  pemilik  yang  pertama.
Selain  itu,  perilaku  delinkuensi  kedua  ini juga  mencakup  perusakan  fasilitas  umum maupun barang milik orang lain.
Perilaku  delinkuensi  yang  ketiga adalah kenakalan sosial yang tidak menimbulkan korban di pihak lain;
contohnya  adalah  pelacuran,  zat,  dan  lain- lain  (Sarwono,  2006).  Perilaku  ini  tidak merugikan orang lain, tetapi merugikan sang pelaku,  yaitu  remaja  itu  sendiri.  Perlu diperhatikan  bahwa  meskipun  di  Indonesia melakukan  hubungan  seks  di  luar  nikah dapat dianggap sebagai pelanggaran hukum, namun  di  negara  lain  hal  ini  masih  dapat diterima  dan  tidak  dianggap  sebagai delinkuensi.
Perilaku  delinkuensi  yang  keempat, kenakalan  yang  melawan  status,  contohnya adalah  membolos,  minggat  dari  rumah, membantah perintah orang tua, dan sebagainya  (Sarwono,  2006).  Meskipun tidak  melanggar  hukum  pidana,  namun pelaku  sudah  melanggar  status-status  dalam lingkungan  mereka.  Jika  dibiarkan,  hal  ini dapat  berdampak  remaja  dapat  melakukan hal  ini  kepada  atasannya  kelak  atau  kepada petugas hukum (Sarwono, 2006).
Graham  (dalam  Sarwono,  2006)  membagi faktor-faktor  penyebab  perilaku  delinkuensi remaja  menjadi  2  golongan  besar,  yaitu  (1) faktor lingkungan, dan (2) faktor pribadi.
Faktor lingkungan merupakan faktor penyebab  delinkuensi  remaja  yang  berasal dari  luar  diri  remaja,  seperti  kemiskinan, gangguan lingkungan, migrasi, faktor sekolah,  keluarga,  atau  gangguan  dalam pengasuhan  orang  tua  (Sarwono,  2006). Gangguan  pengasuhan  misalnya  adalah hubungan antaranggota keluarga (khususnya orang  tua  dan  anak)  yang  tidak  harmonis atau adanya ketidaklengkapan dalam anggota  keluarga.  Hasil  studi  dari  Wijaya, Widiastuti, dan Nisfiannor (2010) menunjukkan  bahwa  pendidikan  agama berkorelasi  secara  negatif  dengan  perilaku delinkuensi remaja.
Faktor  pribadi  merupakan  faktor
penyebab  delinkuensi  remaja  yang  berasal dari  dalam  diri  remaja,  yaitu  faktor temperamen, cacat tubuh, atau
ketidakmampuan  dalam  menyesuaikan  diri (Sarwono,  2006).  Meskipun  berasal  dari dalam  diri,  namun  remaja  tetap  berada  di bawah  naungan  orang  tua;  sehingga  faktor dari  dalam  diri  tersebut  seharusnya  dapat diarahkan oleh orang tua.

## 2.2 Pola Asuh
Pola  asuh  merupakan  cara  orangtua dalam berinteraksi dengan anaknya (Bjorkblund  &  Blasi,  2012).  Secara  umum, para ahli psikologi menyepakati bahwa pola asuh  memiliki  dua  dimensi,  yakni:  (a) tingkat  kehangatan  orangtua  terhadap  anak, dan  (b)  tingkat  kendali  dari  orangtua terhadap perilaku anak (Bjorkblund & Blasi, 2012).  Kehangatan  orangtua  tercermin  dari anak  yang  merasa  dicintai  dan  diperhatikan oleh orangtua mereka, serta adanya keterlibatan  orangtua  ke  dalam  kehidupan; sedangkan  kontrol  merujuk  pada  usaha orangtua  untuk  mendorong  perilaku  yang lebih  dewasa  pada  anak  dengan  beragam cara. Dari kedua dimensi tersebut, Baumrind (dalam Bjorkblund dan Blasi, 2012)
menemukan  bahwa  ada  empat  macam  pola asuh  yang  diterapkan  oleh  orangtua,  yakni:
(a) authoritative parenting, (b) authoritarian parenting, (c) permissive  parenting, dan  (d) uninvolved atau neglectful parenting. 2.2.1 Authoritative Parenting
Bjorkblund dan Blasi (2012) mendefinisikan authoritative parenting
sebagai  pola  pengasuhan  di  mana  orangtua menentukan standar yang jelas dan melasanakan  aturan  dengan  cara  yang hangat dan disertai dengan penjelasan. Pada pola  pengasuhan  ini,  orangtua  mampu memberikan aturan-aturan yang jelas kepada remaja  serta  menjelaskan  alasan  aturan tersebut ditetapkan.
Orangtua juga melaksanakan  aturan  dengan  hangat  dan terbuka,  sehingga  seringkali  diskusi  antara anak  dan  orangtua  pun  terbentuk  melalui pola  pengasuhan  ini.  Sifat  dari  pola  asuh authoritative adalah  memiliki  kehangatan yang  tinggi  dengan  kendali  yang  tinggi terhadap anak maupun remaja.

## 2.2.2 Authoriatrian Parenting
Authoriatrian  parenting didefinisi- kan  sebagai  pola  pengasuhan  di  mana orangtua  mengharapkan  kepatuhan  yang mutlak dan seringkali melaksanakan peraturan  dengan  hukuman  fisik  maupun penarikan  kasih  sayang  (Bjorkblund  dan Blasi, 2012). Orangtua dengan pola pengasuhan authoritatian menekankan aturan  yang  kaku,  sehingga  remaja  harus mematuhinya  dan  disertai  dengan  hukuman bila terjadi pelanggaran. Sifat dari pola asuh authoritarian adalah  memiliki  kehangatan yang  rendah  dengan  kendali  yang  tinggi terhadap anak maupun remaja.
2.2.3 Permissive Parenting
Bjorkblund dan Blasi (2012) mendefinisikan permissive parenting dengan gaya pengasuhan di mana orangtua bersikap hangat  dan  bersahabat,  namun  cenderung sedikit  mengendalikan  perilaku  remaja. Orangtua  yang  menerapkan permissive parenting cenderung tidak menuntut maupun  berusaha  untuk  mengendalikan remaja,  serta  sangat  sedikit  melibatkan hukuman.  Sifat  dari  pola  asuh permissive adalah  memiliki  kehangatan  yang  tinggi namun  pengendalian  yang  redah  terhadap anak atau remaja.
2.2.4 Uninvolved Parenting
Uninvolved atau neglectful
parenting merupakan  pola  asuh  di  mana orangtua  tidak  terlibat  dengan  remaja, sehingga sifatnya dingin, acuh tak acuh, dan sangat  sedikit  menuntut  (Bjorkblund  dan Blasi, 2012). Sifat dari pola asuh uninvolved adalah  memiliki  kehangatan  yang  rendah disertai  dengan  pengendalian  yang  rendah terhadap anak maupun remaja.

## III. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  dalam  jenis penelitian  kuantitatif  non-eksperimental, yakni  peneliti  tidak  melakukan  manipulasi atau  menciptakan  variabel-variabel  yang akan  diukur.  Adapun  penelitian  ini  bersifat korelasional  karena  mencari  hubungan antara  dua  variabel.  Tujuan  dari  penelitian ini adalah: (a) mencari hubungan antara pola asuh authoritative terhadap  kecenderungan remaja,  (b)  mencari  hubungan  antara  pola asuh authoritarian terhadap  kecenderungan
remaja  dan  (c)  mencari  hubungan  antara pola asuh permissive terhadap kecenderungan remaja.
Penelitian  ini  melibatkan  151  orang partisipan  yang  merupakan  siswa  dari Sekolah X di Jakarta Utara.  Alasan peneliti mengambil data di Sekolah X adalah karena siswa  di  Sekolah  X  hampir  setiap  tahun terlibat  dalam  kegiatan  tawuran  minimal satu kali dan laporan dari guru bahwa siswa- siswa di Sekolah X cenderung liar serta sulit untuk  diatur.  Teknik  pensampelan  yang digunakan  adalah incidental  sampling, yang berarti  peneliti  mengambil  data  terhadap semua  siswa  yang  hadir  ketika  peneliti datang ke Sekolah X.
Peneliti  menggunakan  alat  ukur kecenderungan  delinkuensi  remaja  yang disusun  berdasarkan  jenis-jenis  delinkuensi yang  dikonsepkan  oleh  Jensen  (dalam Sarwono,  2006).  Alat  ukur  kecenderungan delinkuensi  terdiri  dari  36  butir  dengan masing-masing  butirnya  memiliki  lima pilihan  respon,  dari  sangat  tidak  setuju hingga  sangat  setuju.  Contoh  butir  dalam alat ukur kecenderungan delinkuensi adalah, “Saya mengambil barang orang lain dengan paksa saat tidak diberikan pada saya” untuk butir favorable dan  “Saya  akan  berbicara baik-baik dengan anggota keluarga jika saya menghadapi masalah”
untuk
butir
unfavorable. Alat  ukur  ini  berbentuk kuesioner  dan  diisi  oleh  partisipan.  Nilai Cronbach’s Alpha dari alat ukur kecenderungan  delinkuensi  adalah  0.941 sehingga  peneliti  menyimpulkan  bahwa  alat ukur reliabel.
Sedangkan  untuk  mengukur  pola asuh orangtua, peneliti menggunakan Parental  Authority  Questionnaire (untuk selanjutnya akan ditulis sebagai
“PAQ”)yang  diadaptasi  ke  dalam  Bahasa Indonesia.  PAQ  mengukur  tiga  pola  asuh orangtua,  yakni  pola  asuh authoritative, authoritarian, dan permissive. PAQ  terdiri dari 30 butir untuk menilai ayah dan 30 butir untuk  menilai  ibu.  Baik  untuk  ayah  dan  ibu memiliki  butir  yang  sama,  kecuali  hanya berbeda pada kata “ayah” dan “ibu”. Contoh butir  dari  alat  ukur Parental  Authority Questionnaire adalah,  “ketika  membuat aturan  di  dalam  keluarga,  ayah/ibu  saya
mengajak  saya  untuk  mendiskusikan  alasan di  balik  aturan  tersebut,”  untuk  butir  pola asuh authoritative, sedangkan  contoh  butir pola  asuh authoritarian adalah,  “ayah/ibu saya  memberitahukan  perilaku  yang  ia harapkan  terhadap  saya,  dan  jika  saya  tidak memenuhi  harapannya  maka  ia  akan menghukum  saya.”  Adapun  contoh  butir untuk pola asuh permissive adalah, “ayah/ibu  saya  tidak  mengarahkan  perilaku, kegiatan,  maupun  keinginan    anak-anaknya di  dalam  keluarga.”  Sama  dengan  alat  ukur kecenderungan delinkuensi, PAQ terdiri dari 5 macam respons dari “sangat tidak sesuai” hingga “sangat sesuai”. PAQ juga diisi oleh partisipan,  sebagai  bentuk  penilaian  atau persepsi  dari  sampel  terhadap  pola  asuh orangtuanya.  Nilai  Cronbach’s  Alpha  dari PAQ  adaptasi  Bahasa  Indonesia  adalah 0.887  sehingga  peneliti  menyimpulkan bahwa alat ukur reliabel.
Pengujian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  uji  korelasi.  Bila  data berdistribusi  normal,  uji  korelasi  yang digunakan  adalah  Pearson;  namun  bila  data tidak  tersebar  dengan  normal,  maka  uji korelasi  yang  digunakan  adalah  Spearman. Dalam proses pengolahan data dan pengujian,  peneliti  menggunakan software SPSS versi 19.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa  24.50%  atau  37  orang  partisipan memiliki  kecenderungan  delinkuensi  yang tergolong  rendah,  50.33%  atau  76  orang partisipan memiliki
kecenderungan delinkuensi  yang  tergolong  sedang,  dan 25.17%  atau  38  orang  partisipan  memiliki kecenderungan  delinkuensi  yang  tergolong tinggi.  Penggolongan  ini  menggunakan persentil,  yakni  partisipan  yang  memiliki skor  kecenderungan  delinkuensi  di  bawah skor  pada  persentil  ke-25  dikategorikan sebagai rendah, sedangkan partisipan dengan skor  di  atas  persentil  ke-75  dikategorikan sebagai  tinggi.  Adapun  partisipan  yang memiliki  skor  di  antara  persentil  ke-25  dan ke-75 digolongkan dalam kategori sedang.
Tabel 1. Gambaran Kecenderungan Delinkuensi Subjek Kategori Frekuensi Persentase Rendah 37 orang 24.50% Sedang 76 orang 50.33% Tinggi 38 orang 25.17% Total 151 orang 100%
Sedangkan  hasil  pengolahan  data pola  asuh  orangtua  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  partisipan  menilai  orangtua mereka menerapkan pola asuh authoritative, dengan  frekuensi  sebanyak  85  orang  dan persentase  sebesar  56.30%.  Disusul  oleh pola asuh authoritarian dengan frekuensi 53 orang dan persentase 35.10%, dan pola asuh permissive dengan  frekuensi  sebesar  13 orang  dan  persentase  sebesar  8.60%. Adapun  penggolongan  pola  asuh  ini dilakukan  dengan  menjumlahkan  skor  dari masing-masing dimensi pola asuh permissive, authoritative, dan authoritarian; kemudian  skor  yang  tertinggi  dianggap sebagai  pola  asuh  yang  paling  sering digunakan oleh orangtua terhadap remaja.
Tabel 2 . Gambaran Pola Asuh Orangtua dari Subjek Penelitian Kategori Frekuensi Persentase Permissive 13 orang 8.60% Authoritarian 53 orang 35.10% Authoritative 85 orang 56.30% Total 151 orang 100% Uji normalitas data dilakukan dengan  menggunakan  uji  Kolmogorov- Smirnov.  Hasil  dari  uji  Kolmogorov- Smirnov  menunjukkan  nilai  signifikansi variabel  pola  asuh  adalah  p  =  0.689  >  0.05 sehingga data dianggap berdistribusi normal, namun  nilai  signifikansi  pada  variabel kecenderungan delinkuensi adalah p = 0.014 <  0.05  sehingga  data  dianggap  tidak berdistribusi  normal.  Oleh  karena  itu, pengujian yang digunakan di dalam penelitian  ini  adalah  uji  statistik  non- parametrik.
Karena penyebaran data tidak normal,  maka  peneliti  menggunakan  uji korelasi  Spearman  untuk  melihat  hubungan antara  ketiga  variasi  pola  asuh  terhadap
kecenderungan delinkuensi remaja. Hasil uji korelasi Spearman untuk pola asuh authoritarian terhadap kecenderungan delinkuensi  menunjukkan  p  =  0.151  >  0.05 sehingga  peneliti  menyimpulkan  tidak  ada hubungan  yang  signifikan  antara  keduanya. Selanjutnya,  hasil  uji  korelasi  Spearman untuk  pola  asuh authoritative terhadap kecenderungan  delinkuensi  menghasilkan  p =    0.000  <  0.05,  dengan  koefisien  korelasi sebesar  -0.361,  yang  berarti  terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  pola  asuh authoritative dengan kecenderungan delinkuensi,  dan  hubungan  tersebut  bersifat negatif. Hasil uji korelasi selanjutnya adalah pola asuh permissive terhadap kecenderungan delinkuensi, yang
menghasilkan p = 0.226 > 0.05 yang berarti tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara keduanya.
Tabel 3. Signifikansi Uji Korelasi Spearman antara Pola Asuh terhadap Kecenderungan
Delinkuensi Pola Asuh Signifikansi (p) Simpulan Authoritarian 0.151 Tidak ada hubungan Authoritative 0.000 Ada hubungan Permissive 0.226 Tidak ada hubungan Keterangan: signifikansi pada tingkat 0.05 V. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil uji korelasi Spearman  pada  pola  asuh authoritarian, authoritative, dan permissive terhadap kecenderungan delinkuensi remaja, ditemukan  bahwa  pola  asuh authoritarian dan permissive tidak  berkorelasi  secara signifikan dengan kecenderungan
delinkuensi.  Hanya  pola  asuh authoritative yang  berkorelasi  secara  signifikan  dengan kecenderungan  delinkuensi  remaja  dan  arah korelasi  tersebut  bersifat  negatif.  Hal  ini berarti,  semakin  remaja  mempersepsikan bahwa  orangtuanya  mengasuh  dengan  gaya authoritative, maka kecenderungan
delinkuensinya  menurun,  demikian  juga dengan sebaliknya.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Rahmania  &  Suminar  (2012)  menemukan bahwa  persepsi  terhadap  kontrol  orangtua memiliki  korelasi  yang  negatif  dengan kecenderungan  delinkuensi  remaja.  Di  sisi lain,  Hoeve  et  al.  (2009)  juga  menemukan bahwa  pengawasan  dari  orangtua  terhadap anak  memiliki  hubungan  yang  negatif dengan  delinkuensi  remaja.  Hal  ini  selaras dengan  temuan  dalam  penelitian  ini  bahwa pola  asuh authoritative juga  memiliki korelasi yang negatif dengan kecenderungan delinkuensi.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh Bjorkblund  dan  Blasi  (2012)  bahwa  pola asuh authoritative melibatkan  kontrol  dan kehangatan  dari  orangtua, maka  kedua  hasil temuan  yang  konsisten  ini  menekankan perlunya  kontrol  dari  orangtua  terhadap perilaku anak untuk menekan
kecenderungan  delinkuensi  pada  anak. Namun, dalam penelitian ini juga ditemukan bahwa  pola  asuh authoritarian tidak memiliki  korelasi  yang  signifikan  dengan kecenderungan  delinkuensi  remaja.  Pola asuh authoritarian hanya melibatkan kontrol tanpa mengikutsertakan kehangatan (Bjorkblund  &  Blasi,  2012),  tercermin dalam  perilaku  orangtua  yang  hanya menetapkan aturan maupun larangan kepada anaknya  tanpa  menjelaskan  makna  larangan tersebut atau mengajak anak untuk mendiskusikannya. Dalam  penelitian  selanjutnya,  perlu
dicari  tahu  peran  kehangatan  orangtua  serta interaksinya dengan kontrol orangtua
terhadap  kecenderungan  delinkuensi  pada remaja. Saran  bagi  orangtua,  diharapkan agar lebih menerapkan pola asuh
authoritative agar bisa menekan
kecenderungan  delinkuensi  pada  remaja. Orangtua  menetapkan  standar  atau  aturan yang  perlu  dipatuhi  oleh  remaja,  tetapi orangtua  juga  menjelaskan  makna  ataupun tujuan  di  balik  aturan  tersebut  dengan  cara yang hangat sehingga remaja dapat memahaminya  dengan  jelas.  Selain  itu, orangtua juga tetap memberikan kesempatan kepada remaja untuk berdialog secara verbal
dengan  orangtua  mengenai  hal-hal  yang berkaitan dengan remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Aini  F.Q.,  &  Azhar,  S.R.R.P.  (2010). Kecerdasan  emosi  dan  agresitivitas pada  remaja  akhir. Jurnal  Ilmiah Psikologi, 4 (1), 14-24.
Berk,  L.  (2012). Infants,  children,  and adolescents (7 th ed.). Boston: Pearson.
Bjorkblund,  D.F.,  &  Blasi,  C.H.  (2012).
Child  and  adolescent  development:
An integrated approach. NY: McGraw-Hill.
Fajar, T. (2016, 8 September). Tawuran dua SMK  di  Jakarta  Utara  menewaskan satu  pelajar. Okezone. Diakses  dari http://news.okezone.com/read/2016/
09/08/338/1485018/tawuran-dua-smk- di-jakarta-utara-menewaskan-satu- pelajar Fatimah, E. (2006). Psikologi perkembangan: Perkembangan peserta didik. Bandung: Pustaka Setia.
Firmansyah,  T.  (2016,  20  Mei).  Terlibat transaksi  narkoba,  pelajar  ditangkap di  parkiran.  Republika.  Diakses  dari http://nasional.republika.co.id/berita /nasional/jabodetabek- nasional/16/05/20/o7gg4y377-terlibat- transaksi-narkoba-pelajar-ditangkap- di-parkiran.
Garcia,  F.,  &  Gracia,  E.  (2009).  Is  always authoritative  the  optimum  parenting style? Evidence from Spanish families. Adolescence,  44 (173),  31-
131.
Haryudi,  &  Purnama,  R.R.  (2016,  2
September). Telibat narkoba, mahasiswa  dan  pelajar  ditangkap. Koran Sindo. Diakses dari http://www.koran-sindo.com/news. php?r=0&n=36&date=2016-09-02.
Hoeve,  M.,  Dubas,  J.S.,  Eichelsheim,  V.I.,
Laan,  P.H.,  Smeenk,  W.,  &  Gerris, J.R.M. (2009). The relationship
between parenting and delinquency: a meta-analysis .  Journal  of  Abnormal Child Psychology, 37 (6), 749-775.
Irawan,  D.  (2016,  20  Agustus).  Tawuran, siswa  SMKN  4  Tangerang  tewas ditusuk. Okezone. Diakses dari http://news.okezone.com/read/2016/0
8/ 20/338/1468970/tawuran-siswa- smkn-4-tangerang-tewas-ditusuk.
Kusuma,  E.F.  (2016,  19  Mei).  Polisi temukan  celurit  dan  gir  di  tas  pelajar SMP yang akan tawuran. Detik News. Diakses dari https://news.detik.com/berita/3214144 /polisi-temukan-celurit-dan-gir-di-tas-
pelajar-smp-yang-akan-tawuran.
Laursen, B., & Collins, W.A. (2009). Parent- child relationships during adolescence. Dalam R.M. Lerner & L. Steinberg (Eds.), Handbook of Adolescent  Psychology  Vol.  2. NJ: Wiley & Sons.
Masnurdiansyah.  (2016,  6  Oktober).  Saling ejek,  pelajar  SMK  di  Karawang terlibat  tawuran,  satu  orang  tewas. Detik News. Diakses dari http://news.detik.com/berita/d- 3314413/saling-ejek-pelajar-smk-di- karawang-terlibat-tawuran-satu- orang-tewas
Panduwinata, A. (2016, 29 Agustus). Ngeri, pelajar SMP urunan beli sajam dan gir untuk  tawuran. Warta  Kota. Diakses dari http://wartakota.
tribunnews.com/2016/08/29/ngeri- pelajar-smp-urunan-beli-sajam-dan- gir-untuk-tawuran
Papalia,  D.E.,  &  Feldman,  R.D.  (2012).
Experience  human  development (12 th ed.). NY: McGraw-Hill.
Papalia,  D.E.,  &  Martorell,  G.  (2014). Experience  human  development (13 th ed.). NY: McGraw-Hill.
Rahmania,  A.M.,  &  Suminar,  D.R.  (2012). Hubungan  antara  persepsi  terhadap kontrol orangtua dengan kecenderungan  perilaku  delinkuensi pada  remaja  yang  pernah  terlibat tawuran. Jurnal  Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 1 (3), 1-7.
Ryan,  J.P.,  Marshall,  J.M.,  Herz,  D., Hernandez,  P.M.  (2008).  Juvenile delinquency in child welfare: Investigating  group  home  effects.
Children  and  Youth  Services  Review, 30, 1088-1099.
Sarwono,  S.W.  (2006). Psikologi  remaja. Jakarta: Rajawali Perkasa.
Smetana,  J.G.,  Metzger,  A.,  Gettman,  D.C., & Campione-Barr, N. (2006). Disclosure  and  secrecy  in  adolescent- parent relationships. Child Development, 77, 201–217. Steinberg, L.  (2011). Adolescence (9 th ed.).  NY: McGraw-Hill.
Suhardja,  N.A.  (2008). Kecenderungan perilaku  delinkuensi  pada  remaja ditinjau dari pola asuh authoritative
Tambun, L.T. (2016, 29 Februari). 82 siswa
SMA di Jakarta positif terkena orang tua. Skripsi, Universitas
Katolik Soegijapranata, Semarang.
Tarigan, K.S. (2016, 2 Juni). Siswa SMP di
Tambun  tewas  saat  tawuran,  polisi kejar  pelaku. Detik  News. Diakses dari
http://news.detik.com/berita/3224340/ siswa-smp-di-tambun-tewas-saat- tawuran-polisi-kejar-pelaku-narkoba. Berita Satu. Diakses dari http://www.beritasatu.com/ aktualitas/352007-82-siswa-sma-di- jakarta-positif-narkoba.html.
Walters, G.D. (2013). Delinquency, parental involvement,  early  adult  criminality,
and  sex:  Evidence  of  moderated mediation. Journal  of  Adolescence, 26, 777-795. Wijaya, E., Widiastuti, N., & Nisfianoor, M. Hubungan  pendidikan  nilai  agama dengan  perilaku  delinkuensi  pada remaja  madya  di  sekolah  menengah atas. Provitae, 4 (1), 13-25.