Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 3, November 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## WORKSHOP DAN PENDAMPINGAN PEMBUATAN MEDIA NON ICT PADA PEMBELAJARAN SKI DI MIS MIFTAHUL HIDAYAH DESA SUNGAI GAMPA KECAMATAN RANTAU BADAUH KABUPATEN BARITO KUALA
Sari Kumala 1* , Tutus Rani Arifa 2 , Muhammad Iqbal Ansari 3 , Jumiati 4
1*,2,3,4 Fakultas Studi Islam Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Albanjari Jl. Adhiyaksa No. 2. Kayu tangi  Banjarmasin
* Email: sarikumalapgmi@gmail.com

## Abstrak
Media  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting  dalam  suatu  pembelajaran. Media Non  ICT merupakan  alat  bantu  yang  digunakan  oleh  pendidik  untuk memberikan pengajaran kepada peserta didiknya dengan tujuan agar si peserta didik  mampu  mempelajari  sesuatu  bidang  yang  dipelajarinya  berupa  media yang dapat digunakan tanpa bantuan alat-alat elektronik seperti media grafis, media  berbasis  visual  dan  media  berbasis  cetak  sehingga  lebih  cepat memahami  dan  mengerti,  dan  lebih  efektif  serta  efisien di  Madrasah Ibtidaiyah  terdapat  mata  pelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam  (SKI  )yang merupakan  materi  yang  sangat  penting  karena  mengandung  catatan perkembangan  perjalanan    hidup  manusia  muslim  dari  masa  ke  masa  dalam beribadah, bermuamalah dan   berakhlak serta dalam  mengembangkan  sistem kehidupan  atau  menyebarkan    ajaran  Islam  yang  dilandasi  oleh  akidah.  Di sekolah  MIS  Miftahul  Hidayah  pada  proses  pembelajaran  masih    belum menggunakan  media.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  kami    memberikan workshop mengenai  pembuatan  media  pembelajaran  dan  berbasis Non  ICT pada  pembelajaran  SKI.  Dengan  tujuan  agar  Guru-guru  di  MIS  Miftahul Hidayah  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  pembuatan  media Non ICT . Metode yang digunakan pada pengabdian ini yaitu di awali dengan membagikan angket kemudian ceramah, diskusi dan Tanya jawab dilanjutkan demonstrasi/  praktek, worksho p/  pelatihan  dan  pendampingan  Pembuatan media Non  ICT dan  terakhir  evaluasi.  Ketercapaian  kegiatan  ini  dapat diselesaikan dengan baik dan berhasil terlihat dari hasil angket yang dibagikan kepada  peserta workshop dari kategori kurang positif  menjadi sangat positif serta  dari  hasil  pembuatan  Media Non  ICT peserta  dapat  memiliki pengetahuan    dan  keterampilan  tentang  cara  membuat  media Non  ICT pada Pembelajaran SKI MI.
Kata kunc : Media Non ICT, Pembelajaran SKI

## PENDAHULUAN
Media Pembelajaran merupakan sebuah sarana pembelajaran yang digunakan oleh seseorang dengan menggunakan alat yang dibuat untuk memudahkan dalam penyampaian materi ketika mengajar di Sekolah. Hal seperti itu sangat membantu guru dalam  mengajar di Sekolah dan merupakan  solusi  untuk  membuat  siswa  senang  ketika  belajar  dan  tidak  merasa  jenuh. Pembelajaran  menggunakan  media  pembelajaran  teknologi  komputer  seperti  ini  harus menyelaraskan guru akan menggunakan metode pembelajaran apa yang cocok yang diajarkan untuk siswa, agar siswa tidak merasa jenuh ketika di Sekolah (Arief. S, Sadirman et al. 2008) mengatakan  bahwa  media adalah  perantara  atau  pengantar  pesan  pengirim  kepada  penerima pesan.  Proses  belajar  mengajar  media  pembelajaran  juga  dapat  membangkitkan  semangat belajar  dan  minat  dari  siswa  yang  tinggi,  selain  itu  juga  dapat  membangkitkan  motivasi belajar siswa, dan bahkan membawa pengaruh psikologis terhadap siswa.
Pemakaian  atau  penggunaan  media  juga  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap pelajaran  di  Sekolah.  Media  dimanfaatkan  memiliki  posisi  alat  bantu  guru  dalam  proses
History Artikel Received : September-2023; Reviewed: September-2023; Accepted: September-2023; Published: November-2023 -
03-2022
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 3, November 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
mengajar,  misalnya  slide,  foto,  grafik,  film,  maupun  pembelajaran  menggunakan  komputer yang  berguna  untuk  menangkap,  memproses,  dan  menyusun  kembali  informasi  visual  dan verbal.  Sebagai  alat  bantu  dalam  mengajar,  media  juga  diharapkan  dapat  memberikan pengalaman  konkret,  motivasi  belajar,  mempertinggi  daya  serap  serta  retensi  belajar  siswa. Perkembangan media pembelajaran menuntut agar guru/ pengajar mampu menggunakan alat- alat yang disediakan oleh sekolah, dan tidak menutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai  dengan  perkembangan  dan  tuntutan  zaman  (Kustandi  and  Cecep  bambang  Sutjipto, n.d.)
Media  merupakan  suatu  alat  bantu  yang  digunakan  oleh  pendidik  untuk  memberikan pengajaran kepada peserta didiknya dengan tujuan agar si peserta didik mampu mempelajari sesuatu  bidang  yang  dipelajarinya.    Media  pada  dasarnya  adalah  alat  atau  perantara  yang digunakan  dalam  pembelajaran.  Alasan  pentingnya  menggunakan  media  pembelajaran  yaitu agar  tidak  salah  tafsir,  sebagai  bentuk  visualisasi,  dan  agar  perhatian  siswa  lebih  terpusat. Terdapat  beberapa  jenis  media  pembelajaran non  ICT ,  diantaranya  grafis  (poster),  cetak (buku), widya wisata (pembelajaran langsung di area luar sekolah), specimen (contoh benda asli),  dan  tiruan  (tiruan  benda  peraga)(Sari  Kumala  et  al.  2022).  Fungsi  dari  media pembelajaran  adalah  sebagai  alat  bantu  mengajar  yang  memepengaruhi  iklim,  kondisi,  dan lingkungan belajar yag di atta dan diciptakan oleh guru. (Fatah and Sudiyanto 2018)
Terdapat  dua  prinsip  penggunaan  media  pembelaran.  Prinsip  pertama,  setiap  mapel mempunyai  kerekteristik  tersendiri.  Prinsip  kedua,  setiap  guru  atau  pendidik  mempunyai paradigma  tersendiri.  Dari  pelatihan  ini,  diharapkan  masing-masing  guru  dapat  membuat media pembelajaran non ICT sesuai dengan bidang pelajaran yang diampu dimana Pendidikan dan keterampilan merupakan factor penting dalam menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas  (Lindawati  Yusrizal  Mahyuddin  et  al.  2023).  Di  Madrasah  Ibtidaiyah  terdapat mata pelajaran yang berkaitan erat tantang Sejarah Kebudayaan Islam karena mata pelajaran Sejarah  Kebudayaan  Islam  merupakan  materi  yang  sangat  penting,  mengandung  catatan perkembangan  perjalanan    hidup  manusia  muslim  dari  masa  ke  masa  dalam  beribadah, bermuamalah  dan    berakhlak  serta  dalam  mengembangkan  sistem  kehidupan  atau menyebarkan  ajaran Islam yang dilandasi oleh akidah.
Sekolah MIS Miftahul Hidayah Desa Sungai Gampa Kecamatan Rantau Badauh, Kabupaten Barito  Kuala  Kalimantan  Selatan  Kode  Pos  70561,  memiliki  jumlah  pengajar  7  orang  dan dengan jumlah siswa sebanyak 46 orang,  dimana guru pengajar disana  belum mengenal dan belum  pernah  menggunakan  media Non  ICT dalam  pembelajaran  pada  mata  pelajaran  SKI sehingga  pada  saat  pembelajaran  siswa  merasa  bosan  karena  guru  dalam  mengajar  hanya menggunakan  metode  ceramah  tanpa  di  bantu  dengan  media  pembelajarn.  Solusi  yang ditawarkan  yaitu  dengan  memberikan  workshop  dan  pendampingan  mengenai  pembuatan media pembelajaran dan berbasis Non ICT pada mata pelajaran SKI.
Berdasarkan hasil survei dan diskusi  dengan  mitra  terhadap permasalahan yang ada, ada beberapa permasalahan yang muncul dan urgen adalah :
a. Kurangnya  pengetahuan    guru  guru  di  MIS  Miftahul  Hidayah  media  pembejaran Non ICT dalam pembelajaran SKI.
b. Kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  di  MIS  Miftahul  Hidayah  dalam membuat media Non ICT dalam pembelajaran SKI di MI.
Tujuan  dari  Workshop  dan  pendampingan  ini  adakan  agar  Guru-guru  di  MIS  Miftahul Hidayah  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  pembuatan  media Non  ICT pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sehingga pada saat pembelajaran berlangsung anak- anak menjadi termotivasi dan bersemangat.
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 3, November 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## METODE  PELAKSANAAN
Adapun  metode  yang  diterapkan  untuk  penyelesaian  permasalahan  Mitra  di  Sekolah  MIS Miftahul  Hidayah  Desa  Sungai  Gampa  terdiri  dari  beberapa  tahapan  dalam  pelaksanaannya yaitu :
1. Ceramah atau presentasi materi. Tahapan ini digunakan untuk menyampaikan materi dan menjelaskan  media  pembelajaran Non  ICT pada  pembelajaran  SKI  fungsinya  untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman serta keterampilan mitra.
2. Diskusi  dan  tanya  jawab.  Pada  tahapan  ini  para  peserta  diberi  kesempatan  untuk melakukan  sharing  diskusi  dalam  bentuk  forum  diskusi  sebagai  wadah  untuk  membahas permasalahan  materi  yang  masih  belum  dipahami  Mitra  dari  tahapan  ceramah  atau presentasi materi sebelumnya
3. Workshop  atau  pelatihan  dan  pendampingan.  Pada  tahap  ini  instruktur  memberikan pelatihan  keterampilan  dalam  pembuatan  media Non  ICT sebagai  sarana  pembelajaran untuk  meningkatkan  keterampilan  dan  kemampuan  Mitra  dalam  membuat  media pembelajaran Non  ICT khususnya  pada  pembelajaran  SKI  di  MI.  Pada  tahap pendampingan  pelaksanaan  berperan  aktif  sebagai  pendamping  dan  monitoring pelaksanaan yang masing-masing peserta.
4. Evaluasi. Tahapan ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan peserta dalam membuat  media  pembelajaran Non  ICT pada  mata  pelajaran  SKI.  Evaluasi  keberhasilan Mitra dilakukan dengan pengakuan pengukuran tingkat keberhasilan para peserta  melalui penilaian hasil praktek dari masing-masing peserta dan dilakukan pendampingan kembali sesuai dengan kekurangan dari hasil evaluasi masing-masing peserta.
Workshop dan    pendampingan    ini  diikuti  oleh  seluruh  Guru  di  MIS  Miftahul  Hidayah berjumlah  7    orang.  Partisipasi  mitra  dalam  pelaksanaan  program  pengabdian  ini  adalah membantu tim pengusul  sepenuhnya dalam hal proses administrasi serta dalam hal persiapan pelaksanaan  kegiatan.  Mitra  pada  pelaksanaan  pengabdian  ini  adalah  kepala  sekolah  MIS Miftahul  Hidayah  Desa  Sungai  Gampa  Kecamatan  Rantau  Badauh  Kabupaten  Barito  Kuala maka mitrapun ikut dalam menerima materi serta malakukan kegiatan dari awal sampai akhir sebagai peserta pelatihan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Tahap Persiapan
Sebelum masuk pada tahapan pelaksanaan, pelaksana terlebih dahulu melakukan survey pendahuluan  berupa  kunjungan  kelokasi  mitra.  Survei  ini  dilakukan  guna  mengetahui kesediaan  mitra  untuk  bekerjasama  dengan  tim  pengusul  dan  untuk  mengetahui permasalahan  mitra,  menetapkan  solusi  bersama  yang  akan  dilaksanakan  dan  waktu pelaksanaan.

## 2. Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pelaksanaan pengabdian masyarakat dilaksankan pada hari Selasa 11 Juli 2023 yang dimulai pada pukul 09.00 WITA sampai dengan pukul 13.00 WITA, bertempat di Madrasah  Ibtidaiyah  Miftahul  Jannah  Desa  Sungai  Gampa  Kecamatan  Rantau  Badauh Kabupaten  Barito  Kuala.  Diikuti  oleh  7  orang  peserta,  terdiri  dari  1  orang  Kepala Madrasah  sekaligus Mitra dan 6 Orang Tenaga Pengajar / Guru.
Pelaksanaan kegitan pada tahap ini dilakukan dalam bentuk pelatihan pembuatan media pembelajaran Non  ICT pada  pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam  MI  yaitu  media Pup up Book . Metode pendekatan yang ditawarkan untuk mendukung realisasi program pengabdian adalah sebagai berikut:
a. Penyajian materi : di awali dengan penjelasan tentang :
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 3, November 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
1) Media Pembelajaran Non ICT secara umum,
2) Media  Pembelajaran Non  ICT yang  dibuat  oleh  Guru  pada  pembelajaran  Sejarah Kebudyaan Islam MI.
3) Cara Pembuatan media Pembelajaran Non ICT SKI MI Pop Up Book.
Gambar 1. Kegiatan Penyampaian Materi
b. Praktek  :  setelah  semua  peserta  memahami  prinsip-prinsip  prosedurnya  dengan  baik, maka tim instruktur masuk kepada sesi latihan praktik untuk membuat  media Non ICT pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam MI. Gambar 1 memperlihatkan kegiatan penyampaian  materi  oleh  tim.  Dengan  terlebih  dahulu  menyiapkan  alat  dan  bahan sebagai berikut:
1) Alat dan Bahan
Alat : Gunting, Tembakan Lem, Cutter, Penggaris. Bahan   : Karton, Kardus, Lem Tembak/Lem Kertas, Kertas HVS, Kertas Origami, Kertas  sampul  coklat,  Koran, Double  tip, Tali  Rami,  Kain  Flanel,  Kancing,  Pita, Mutiara hiasan.
2) Cara Membuat
a) Persiapkan alat dan bahan.
b) Membuat Pola untuk cover buku menggunakan kerdus dengan ukuran buku B5 dan  untuk  sampingnya  ukuran  3  cm,  Melapisi  potongan  kardus  tersebut menggunakan karton dan membentuknya menjadi cover buku.
c) Membuat  lembaran  isi  buku  sebanyak  4  Halaman  menggunakan  karton  dan dilem kan menjadi satuan buku Bersama cover buku tersebut.
d) Setelah jadi satu buku , siapkan bahan karton putih serta kertas origami untuk membuat hiasan untuk bahan materi dalam buku.
e) Setiap halaman berisi tentang satu materi yang dimana judul ditulis dikarton dan di tempelkan pada halaman buku pertama , sebelum itu diberikan penyanggah untuk membuat efek timbul pada saat halaman dibuka.
f) Setelah  dirasa  selesai  lanjut  untuk  memilah  materi  yang  akan  dibuat  pada halaman tersebut.
g) Setelah  itu  tulis  materi  diatas  kertas  potongan  karton  putih  dan  ditempelkan pada kreasi origami tersebut.
h) Kegiatan  diatas  dilakukan  secara  berulang  pada  halaman-halaman  yang berbeda dengan menggunakan kertas origami yang dibentuk se kreasi mungkin dan membuat tampilan berbeda dari halaman sebelumnya.
i) Setelah selesai beri tali rami pada pinggiran halaman buku.
j) Terakhir bagian finish yaitu menghias buku dengan bahan-bahan yang tersedia sehingga memberikan tampilan menarik (Gambar 2).
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 3, November 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Gambar 2 . Pembuatan Media Pembelajaran Non ICT Materi SKI MI
c. Tanya  jawab  :  Semua  peserta  pelatihan  diberikan  kesempatan  bertanya  tentang  sesuatu yang  belum  jelas,  baik  yang  telah  disampaikan  dalam  presentasi  maupun  hal-hal  lain yang berkaitan dengan Pembuatan media Non ICT pembelajaran SKI MI.
Ketercapaian  tujuan workshop dan  pendampingan  Pembuatan  media Non  ICT pembelajaran SKI  MI  secara  umum  dapat  dikatakan  tercapai  dilihat  dari  hasil  pembuatan  media Pop  Up Book dapat diselesaikan dengan baik serta antusias para peserta ketika mengikuti kegiatan dan sangat  tepat  media ini  dia ajarkan  pada  Guru-  guru  di  MIS  Miftahul  Hidayah    Desa  Sungai Gampa  dikerenakan  sebelumnya  Guru-  guru  dalam  proses  pembelajaran    belum  pernah menggunakan media Non ICT .
Target  luaran  pada  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  peningkatan  pengetahuan  serta keterampilan  Guru-  guru  di  MIS  Miftahul  Hidayah  Desa  Sungai  Gampa  dalam  membuat Media Non ICT pada Pembelajaran SKI MI.

## KESIMPULAN
Berdasarkan rangakain kegiatan yang sudah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  berupa workshop dan  pendampingan  Pembuatan  media Non ICT pembelajaran SKI MI secara umum dapat dikatakan tercapai dan berjalan lancar, dimulai dari    tahap  persiapan  dengan  melakukan  survei  dan  mengatahui  permasalahan  mitra. Selanjutnya  tahap  pelaksanaan  diawali  dengan  memberikan  materi  selanjutnya  memberikan contoh praktik cara membuat media Non ICT dan diikuti oleh para peserta. Dengan demikian peserta dapat memiliki pengetahuan  dan keterampilan tentang cara membuat media Non ICT pada  Pembelajaran  SKI  MI  kesesuaian  ketrcapaian  hasil  pengabdian  dapat  sesuai  dengan tujuan  yaitu    guru-guru  di  MIS  Miftahul  Hidayah  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan dalam  pembuatan  media Non  ICT pada  pembelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam  sehingga pada saat pembelajaran berlangsung anak- anak menjadi termotivasi dan bersemangat
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 3, November 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Arief.  S,  Sadirman,  R.  Raharjo,  Anung  Haryono,  and  Harjito.  2008. Media  Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, Dan Pemanfaatannya . Depok: Raja Grapindo Persada.
[2] Fatah,  Amir,  and  Sudiyanto  Sudiyanto.  2018.  “Pengaruh  Media  Pembelajaran  Berbasis  IT Terhadap  Aktivitas  Dan  Prestasi  Belajar  Siswa  Smk  Bidang  Otomotif  Di  Sleman  Dan
Yogyakarta.” Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif 1 (1): 54–65.
https://doi.org/10.21831/jpvo.v1i1.21783.
[3] Kustandi and Cecep bambang Sutjipto. n.d. Media Pembelajaran Manual Dan Digital . 2016th ed. Bogor: Galia Indonesia.
[4] Lindawati  Yusrizal  Mahyuddin,  Muhtadin,  Muhammad  Faisal,  Iqbal,  Amri  Amin,  and  Aula Maulidin. 2023. “Peningkatan Keterampilan Mahasiswa Melalui  Pelatihan  Pembuatan Miniatur Kapal  Ikan  Berbahan  Fiber  Reinforced  Plastic  (  FRP  ).” Jurnal  Vokasi 7  (2):  174–79. https://dx.doi.org/10.30811/vokasi.v7i2.4076.
[5] Nana Sudjana. 2022. Dasar-  Dasar Proses Belajar Menajar . Bandung: Sinar Baru.
[6] Sari  Kumala,  Abdul  Hafiz,  Muhammad  Iqbal  Ansari,  Tutus  Rani  Arifa,  and  Jumiati.  2022. “Pelatihan Dan Pendampingan Pembuatan Alat Peraga Edukatif Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MI Plus  Al  Falah  Sungai  Lulut  Banjarmasin  Timur.” Jurnal  Vokasi 6  (3):  206–11. https://dx.doi.org/10.30811/vokasi.v6i3.3301.