Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 1 September 2020 p-ISSN : 2745-7141 e-ISSN : Pendidikan
FAKTOR  PENYEBAB  MENINGKATNYA  MINAT  BELAJAR  ILMU  AGAMA IBU  RUMAH  TANGGA  DI  ERA  MILENIAL  (STUDI  KASUS  DI  MAJLIS TA’LIM  AN  NISA’  DESA  TLOGOREJO  KECAMATAN  TLOGOWUNGU
KABUPATEN PATI)
Moh. Fadhil Ainun Naim Sekolah Tinggi Agama Islam Pati Email : mohfadhilainunnaim@gmail.com

## INFO ARTIKEL ABSTRAK
Diterima 5 Agustus 2020 Diterima dalam bentuk revisi 18 Agustus 2020 Diterima dalam bentuk revisi Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  faktor  yang menyebabkan  meningkatnya  minat  belajar  ilmu  agama ibu-ibu  rumah  tangga  di  Majlis  Ta’lim  An  Nisa’Desa Tlogorejo  Kecamatan  Tlogowungu  Kabupaten  Pati. Jenis  penelitian  ini  adalah field  research dengan pendekatan kualitatif deskripstif. Instrumen
penulisannya  human  instrumen  (penulis  sendiri).
Metode  pengumpulan  datanya  dengan  menggunakan intervew,  dokumentasi,  dan  observasi.  Setelah  data terkumpul, uji keabsahan data dilakukan dengan tehnik triangulasi  data  atau  dengan  mencari  data  pendukung. Untuk  menganalisa  data  hasil  penulisan,  digunakan metode  deskriptif-kualitatif.  Hasil  dari  reduksi  data tersebut,  disajikan  dalam  bentuk  display  data  dengan menggunakan  uraian  naratif,  dan  kemudian  terakhir disimpulkan. Hasil penelitian ini Faktor-faktor penyebab meningkatnya  minat  belajar  ilmu  agama  ibu  rumah tangga majelis ta’lim An Nisa’ ini ada dua yaitu intern dan ekstern, adapun intern adalah kebutuhan, kesadaran, pengalaman,rasa  suka  dan  cita-cita,  juga  menyadari bahwa  dirinya  masih  kurang  dalam  ilmu  agama  yang demikian  itulah  menjadikan  mereka  giat  dalam mengikuti majelis ta’lim an nisa’ ini,. Dan faktor ekstern yaitu mereka terpengaruh oleh lingkungan baik keluarga maupun dari masyarakat sekitar. Selain itu mereka juga mengikuti  majlis ta’lim  ini dikarenakan  ingin  menjalin tali silaturahmi sesama umat muslim.
Kata kunci : Minat belajar; ilmu agama; era milenial.
Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)

## Pendahuluan
Manusia tampil dimuka  bumi  ini sebagai  homo religius  yang  mempunyai  makna bahwa  ia  memiliki  sifat-sifat  religious  (Utsman,  2018).  Untuk  memenuhi  kebutuhan hidupnya  yang  paling  dasar,  manusia  mempunyai  dorongan  dan  kekuatan  guna
mendapatkan  keamanan  hidup  pemenuhan  kebutuhan  di  bidang  keagamaan.  Sebagai makhluk  hidup,  manusia  tumbuh  dan  berkembang  serta  berevolusi  baik  selama kandungan  maupun  setelah  lahir  hingga  menjadi  dewasa  dan  mencapai  usia  lanjut. Dengan demikian manusia dalam proses kejadiannya termasuk makhluk tanpa daya dan eksploratif. Maksudnya manusia tidak mungkin dapat bertumbuh dan berkembang sendiri (tanpa daya) hingga memerlukan bantuan.
Manusia  sebagai  khalifah  di  bumi  telah  dibekali  berbagai  potensi.  Dengan mengembangkan  potensi  tersebut  diharapkan  manusia  mampu  menjalankan  tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah Allah.
Diantara  potensi  tersebut  adlah  potensi  beragama.Agama  merupakan  fitrah munazalah (fitrah yang diturunkan) yang diberikan Allah untuk menguatkan fitrah yang ada pada manusia secara alami (Fitriana, 2013). Agama dapat dikatakan kelanjutan natur manusia sendiri dan merupakan wujud nyata dari kecenderungan yang dialaminya.
Agama  adalah  pengalaman  dunia  dalam  seseorang  tentang  keTuhanan  disertai keimanan dan peribadatan (Zahra, 2018). Islam menurut para pemeluknya juga sebagai ajaran  yang  harus  didakwahkan  untuk  memberikan  pemahaman  berbagai  ajaran  yang terkandung  di  dalamnya.Sedangkan  salah  satu  sarana  yang  dapat  dilakukan  dalam mentransformasikan  nilai-nilai  agama  tersebut  antara  lain  melalui  Majlis  Ta’lim. Menuntut  ilmu  adalah  sebuah  kewajiban  bagi  umat  manusia.  Sebagai  mana  Nabi Muhammad SAW bersabda :
Artinya  :  ”Barang  siapa  yang  menghendaki  kehidupan  dunia  maka  wajib  baginya memiliki  ilmu,  dan  barang  siapa  yang  menghendaki  kehidupan  Akherat, maka wajib baginya memiliki ilmu, dan barang siapa menghendaki keduanya maka wajib baginya memiliki ilmu”. (HR. Turmudzi) (Amak, 1976).
Dalam  hadits  tersebut  dapat  ditarik  sebuah  kesimpulan,  barang  siapa  manusia menghendaki  kehidupan  yang  baik  di  dunia  maka  wajib  mencari  ilmu  duniawi,  dan barang siapa manusia yang menghendaki kehidupan yang baik di akhirat maka mencari ilmu akhirat (ilmu agama). Betapa pentingnya mencari ilmu agama jika kita menghendaki kehidupan di akhirat yang baik. Salah satu cara untuk mencari ilmu agama adlah dengan mengikuti kegiatan keagamaan, seperti yang ada dalam majlis ta’lim an nisa’.
Istilah majlis telah dipakai dalam pendidikan sejak abad pertama islam. Mulanya ia merujuk  pada  arti  tempat-tempat  pelaksanaan  belajar  mengajar.  Pada  perkembangan berikutnya  disaat  dunia  pendidikan  islam  mengalami  zaman  keemasaan,  majlis  berarti sesi dimana aktivitas pengajaran atau diskusi berlangsung (Abuddin, 2004). Majlis Ta’lim adalah  salah  satu  lembaga  pendidikan  keagamaan  nonformal  yang  bertujuan meningkatkan  keimanan  dan  ketakwaan  kepada  Allah  SWT  (Muhsin,  2009).  Proses pembelajaran di dalamnya mengarah kepada pembentukan akhlak mulia bagi jamaahnya, serta  mewujudkan  rahmat  bagi  alam  semesta.  Majelis  Ta’lim  merupakan  tempat pangajaran  atau  pendidikan  agama  Islam  yang  paling  fleksibel  dan  tidak  terikat  oleh
waktu.Sifatnya terbuka.Usia, profesi, dan suku, bukan menjadi alasan untuk tidak dapat bergabung di dalamnya. Waktu penyelenggaraannya tidak terikat, yaitu pagi, siang, sore, atau  malam.Lokasi  majlis  ta’lim  dapat  dilakukan  di  dalam  maupun  di  luar ruangan.Keberadaan majelis ta’lim di masyarakat mempunyai peran yang sangat penting yaitu sebagai tempat kegiatan pengajian atau pembelajaran Islam bagi masyarakat. Selain itu majelis ta’lim juga berperan mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara serta dapat  mengisi  atau  membantu  pemerintah  dalam  membangun  masyarakat,  sehingga terbentuklah masyarakat yang mandiri, maju dalam segala sektor pembangunan menuju negara atau bangsa yang sehat, serta mengacu pada prinsip dan tujuan pendidikan Agama Islam.
Ibu adalah perempuan yang melahirkan seseorang anak, maksudnya adalah sebutan untuk  wanita  yang  sudah  bersuami  (KBBI,  2017).  Jadi  ibu  rumah  tangga  adalah  para wanita yang sudah mempunyai anak atau yang sudah bersuami. Ibu rumah tangga (usia 21-40 tahun) termasuk pada usia dewasa, pada dasarnya sudah memikirkan bermacam- macam kebutuhan dan kesibukan lain dalam pekerjaannya, dan antara satu dengan lainya mempunyai kecerdasan yang berbeda-beda. Wanita diciptakan dengan segala kekurangan dan kelebihannya.Ia mempunyai sifat lembut, penuh kasih sayang, perasaan, ulet, sabar dan  lain  sebagainya.Semuanya  menjadi  salah  satu  modal  utama  untuk  menjadikan keluarga  yang  sakinah,  mawadah,  warohmah.Tidak  hanya  itu  mereka  dituntut berpendidikan  tinggi  dan  diharapkan  mempunyai  wawasan  yang  luas,  pintar  dan menjunjung tinggi nilai-nilai etika pergaulan dalam masyarakat.Kaum wanita khususnya kaum  muslimah,  dituntut  untuk  membekali  diri  dengan  nilai-nilai  ajaran  agama  Islam yang  mencakup  seluruh  aspek  kehidupan.  Muslimah  yang  benar-benar  sadar  akan petunjuk  agamanya  pada  setiap  zaman  dan  tempat  akan  selalu  mengetahui  pentingnya membekali  diri  dengan  ilmu  yang  bermanfaat  karena  pengaruhnya  sangat  besar  bagi kepribadiannya, putra-putrinya, masyarakat, bangsa dan agama. Maka seorang muslimah harus tahu tentang pemahaman keagamaan karena wanita merupakan madrasah pertama bagi  anak-anaknya.Setelah  itu  baru  memberikan  perhatian  tugas  pokoknya  dalam kehidupan ini yaitu mengurus rumah, suami, keluarga dan anak-anaknya.
Apalagi  di  era  milenial  ini,  dengan  semakin  bertambah  majunya  perkembangan tekhnologi,  ibu  rumah  tangga  harus  bisa  menyesuaikan  agar  tidak  terseret  oleh  arus perkembangan zaman ini. Era milenial sangat lekat sekali dengan tekhnologi. Ibu rumah tangga harus pintar dengan memilah antara hal yang baik dengan yang buruk. Maka dari itu  perlunya  untuk  belajar  ilmu  agama  adalah  salah  satu  cara  untuk  membentengi  diri terhadap  segala  hal  –  hal  negative  yang  bisa  terjadi  suatu  saat,  dengan  cara  mereka mengikuti kegiatan majlis ta’lim an nisa’. Majlis Ta’lim An Nisa’ adalah salah satu majlis ta’lim ibu-ibu di Desa Tlogorejo Tlogowungu Pati. Majlis Ta’lim An Nisa’ ini dipelopori oleh organisasi fatayat NU Desa Tlogorejo. Dan dipimpin oleh ibu Hj Robiatul Adawiyah yang juga terdaftar sebagai warga setempat. Majlis Ta’lim An Nisa dibentuk pada tahun 2001. Majlis ini berperan aktif dalam mensyiarkan agama islam dan ukhuwah islamiyah. Jamaah  An  Nisa  mengalami  peningkatan  yang  mulanya  hanya  berjumlah  40  orang sekarang  mencapai  255  orang.  Dengan  berjalannya  program  dari  jamaah  An  Nisa’ini
yang dapat dicerna oleh masyarakat dan mendapatkan manfaat oleh masyarakat sehingga bisa  mendorong  masyarakat  yeng  belum  ikut  kemajlis  akhirnya  dengan  sadar  diri masyarakat banyak yang ikut majlis An Nisa ini.
Berdasarkan  latar belakang  masalah diatas, penulis tertarik utuk meneliti tentang “ Faktor Penyebab Meningkatnya Minat Belajar Ilmu Agama Ibu-ibu Rumah Tangga Di Majlis Ta’lim An Nisa’ Desa Tlogorejo Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati ”

## Metode Penelitian
1. Jenis dan Pendekatan Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (field research), yaitu sebuah studi  penelitian  yang  mengambil  data  penelitian  secara  obyektif/studi  lapangan (Setiabudi, n.d.). Dalam penulisan ini penelitian melakukan studi langsung ke lokasi penelitian  secara  langsung  untuk  memperoleh  data  yang  kongkrit  mengenai  faktor penyebab  meningkatnya  minat  belajar  ilmu  agama  ibu-ibu  rumah  tangga  di  Majlis Ta’lim An Nisa’ Desa Tlogorejo Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati.
Sedangkan  pendekatan  dalam  penelitian  ini  termasuk  penelitian  kualitatif dengan  menggunakan  metode  dekriptif,  yaitu  metode  yang  mencoba  memberikan data  sistematis,  cermat  fakta-fakta  aktual  dan  sifat  populasi  tertentu. 10 Dalam penelitian ini, penulis mengumpulkan data dari lapangan dan kemudian melaporkan hasil secara deskriptif.Selain itu, penulis mengadakan hubungan antara teori, konsep, dan data untuk memunculkan atau mengembangkan teori.
2. Setting Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Majlis  Ta’lim  An  Nisa’  Desa  Tlogorejo Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Majlis ini diketahui sangat berperaan aktif dalam  pengembangan  pengetahuan  keagamaan  di  masyarakat  Desa  Tlogorejo Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati.
3. Sumber Data
Sumber  data  adalah  sumber  tempat  mendapatkan  keterangan  dalam penelitian.Sumber  data  yang  dimaksud  disini  adalah  subyek  dimana  data  dapat diperoleh.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Suharsimi  Arikunto,  bahwa  subyek penelitian berarti orang atau siapa saja yang menjadi sumber penelitian. Jadi sumber data  adalah  subyek  yang  dapat  memberikan  informasi  tentang  data-data  yang berkaitan dengan penelitian.
Adapaun sumber data penelitian ini yakni :
a. Sumber Primer
Sumber  data  primer,  yaitu  data  pokok  penelitian  yang  diperoleh  langsung  dari sumber  data  penelitian  yaitu  responden  (Arikunto,  2006).  Sumber  data  primer dalam penelitian ini adalah:
1. Ketua Majlis Ta’lim An Nisa’
2. Tokoh Masyarakat Desa Tlogorejo
3. Anggota/anggota Majlis Ta’lim An Nisa’.
b. Sumber data Sekunder
Sumber  data  sekunder  yaitu  sumber  data-data  pendukung  atau  pelengkap penelitian. Sumber data sekunder ini diperoleh dari dokumen di Majlis Ta’lim An Nisa’.

## Hasil dan Pembahasan
Dari  hasil  wawancara  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  majlis  ta’lim  An  Nisa’ menjadi  jaringan  komunikasi  ukhwah  melalui  silaturahim  dan  juga  mereka  bisa berkumpul  sesama  ibu-ibu  yang  apabila  di  luar  pengajian  mereka  tidak  pernah  saling bertemu.Menjadikan  wadah  persaudaran  sesama  ibu  rumah  tangga.  Dan  membentuk sebuah  jaringan  komunikasi  antara  ibu  rumah  tangga  satu  dengan  lainnya.  Dan diharapkan bisa menjadikah ukhuwah islamiyah.
Hal  ini  sesuai  dengan  pengertian  minat  cultural,  bahwasannya  minat  cultural bersifat sosial yang diperoleh dari proses belajar, seperti dorongan untuk bersikap aktif di lingkungannya (Hakim, 2014).
Selain dari beberapa faktor penyebab di atas, kegiatan majlis ta’lim An Nisa’ ini sendiri  juga  sangat  berpengaruh  dalam  perkembangan  minat  belajar  ilmu  agama  ibu rumah tangga di Desa Tlogorejo. Dimana kegiatan dalam majlis ini sangat terlihat jelas memberikan dampak positif masyarakat Desa Tlogorejo khususnya anggota majlis ta’lim An  Nisa’.  Dan  itu  menjadikan  pemicu  bagi  masyarakat  Desa  Tlogorejo  yang  belum mengikuti majlis ta’lim An Nisa’. Seperti yang dikatakan oleh Hj Siti Mas’udah selaku pengurus majlis ta’lim An Nisa’:
“Ada  kegiatan  rutinan  mingguan,  kegiatan  Peringatan  Hari  Besar  Islam  seperti Maulid  Nabi  Muhammad  SAW,  ziarah  ke  Waliyyulloh  dan  santunan  anak  yatim piatumenjadi pengaruh bertambahnya minat belajar ilmu agama ibu rumah tangga di Desa Tlogorejo ini. Karena kegiatan seperti inilah yang langsung menyentuh ke semua lapisan masyarakat dan hampir dari semua warga Desa Tlogorejo ikut andil dalam rangka mensukseskan kegiatan tersebut ”. Ujar ibu Hj. Siti Mas’udah selaku pengurus Majlis Ta’lim An- Nisa’.
Dapat  disimpulkan  bahwasanya  faktor  yang  mempengaruhi  meningkatnya  minat belajar ilmu agama ibu rumah tangga di majlis ta’lim ini dikarenakan bentuk kegiatannya yang  menarik dan  berbentuk sosial. Hal  itu dibuktikan dengan adanya kegiatan seperti santunan  yatim  piatu  dan  duafa,  pengajian  umum  serta  masih  banyak  lainnya  yang bersifat sosial.
Pendapat di atas sesuai dengan pengertian minat menurut Lockmono, bahwa minat adalah  kecenderungan  untuk  dapat  tertarik  atau  condong  untuk  memperhatikan seseorang, barang atau kegiatan dalam bidang tertentu (Muhsin, 2009).

## Kesimpulan
Faktor  penyebab  meningkatnya  minat  belajar  ilmu  agama  ibu  rumah  tangga  di majlis ta’lim  An Nisa’ desa Tlogorejo Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati  antara lain;  1)  beberapa  faktor intern  yang  menjadikan penyebab  meningkatnya  minat belajar ilmu  agama  ibu  rumah  tangga  di  majlis  ta’lim  An  Nisa’  Desa  Tlogorejo  Kecamatan Tlogowungu  Kabupaten  Pati  adalah  a).Kebutuhan  b).Tuntutan  c).Rasa  suka d).Kewajiban  d).Pengalaman  e).Kesadaran  akan  minimnya  ilmu  f).  Harapan  untuk kehidupan  yang  lebih  baik.  2)  Faktor  Ekstern;  Adapun  beberapa  faktor  ekstern  yang menjadikan penyebab meningkatnya minat belajar ilmu agama ibu rumah tangga di majlis ta’lim  An  Nisa’  Desa  Tlogorejo  Kecamatan  Tlogowungu  Kabupaten  Pati  adalah  a). Keluarga  b).  Masyarakat  c).  Kompetensi  guru  d).  Keinginan  membangun  jaringan komunikasi, ukhuwah dan silaturrahmi e). Kegiatan di dalam majlis ta’lim.

## BIBLIOGRAFI
Abuddin,  N.  (2004).  Sejarah  Pendidikan  Islam  Pada  Periode  Klasik  dan  Pertengahan.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada .
Amak, F. Z. (1976). Proses undang-undang perkawinan . PT Alma’arif, Bandung.
Arikunto, S. (2006). Metodelogi penelitian. Yogyakarta: Bina Aksara .
Fitriana, N. H. (2013). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Film Hafalan Sholat Delisa Karya Sony Gaokasak . UIN Sunan Ampel Surabaya.
Hakim,  L.  (2014). PENINGKATAN  MOTIVASI  BELAJAR  FIQIH  PESERTA  DIDIK KELAS XI IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN ARTIKULASI DI MA AN- NIDHAM KALISARI SAYUNG DEMAK TAHUN PELAJARAN 2013-2014 . Fakultas Agama Islam UNISSULA.
KBBI. (2017). Kamus besar bahasa Indonesia (KBBI) . Dipetik Januari.
Muhsin, M. (2009). Manajemen Majelis Taklim . Jakarta: Pustaka Intermasa.
Setiabudi,  S.  (n.d.). DAFTAR  PUSTAKA.  Adi,  Ida  Rochani  Fiksi  Populer:  Teori  & Metode Kajian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar .
Utsman,  H.  (2018).  BASIS  ETIKA  LINGKUNGAN  HIDUP  MASYARAKAT TRADISIONAL MADURA. Al-A’raf: Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat , 15 (1), 59–78.
Zahra, F. (2018). JEJAK SEJARAH PERGESERAN IDENTITAS AGAMIS MENJADI PUB-KULTUR DI PATI. Al-A’raf: Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat , 15 (1), 79– 100.