## IMPLEMENTASI METODE TAKRAR DALAM MENINGKATKAN DAYA INGAT HAFALAN QURAN  MI AL IMRON PAKAMBAN LAOK PRAGAAN SUMENEP
Musleh 1 , Mahfida Inayati 2 , Moh. Wardi 3 1,2,3 Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Email: musleh.wahid@yahoo.com,

## Abstract
The  study  aims  to  describe  the  application  of  the  Takrar  method  in improving  the memory  of  memorizing the  Quran.  This  study  used  a qualitative approach with the type of field research. Field research is a study where researchers go  directly to the field to  find  materials  that are  close  to  the  truth.  The  data  collection  techniques  used  are observation,  interview,  and  documentation.  The  results  of  this  study state  that  the  Takrar  Method  has  been  implemented  as  a  method  in reading Quran memorization through several steps, namely planning, process,  and  evaluation.  MI  Al  Imron  has  a  superior  program  in memorizing the Quran, in completing the memorization of the Quran after  the  predetermined  target,  with  this  method  students  are increasing  their  Quran  memorization  as  evidenced  by  the  Quran memorization liaison book.
Keywords: Takrar method, Quran memorization

## Abstrak
Penelitian bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan metode Takrar dalam  meningkatkan  daya  ingat  hafalan Quran.  Penelitian  ini menggunakan  pendekat  kualitatif  dengan  jenis  penelitian field research. Field  research  yaitu  suatu  penelitian dimana  peneliti  terjun langsung  ke  lapangan  untuk  mencari  bahan-bahan  yang  mendekati kebenaran.  Teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  yaitu  melalui observasi  (pengamatan),  wawancara (interview),  dan  dokumentasi. Hasil  dari  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  Metode Takrar  telah terimplementsikan sebagai metode dalam membaca menghafal Quran
melalui beberapa langkah yaitu perencanaan, proses, dan evaluasi. MI Al Imron memiliki program unggulan dalam menghafal Quran, dalam penyelesaian  menghafal  Quran    seusai  target  yang  telah  ditentukan, Dengan  adanya metode  ini  siswa semakin  meningkat  hafalan Quran nya dibuktikan dengan buku penghubung hafalan Quran.
Kata kunci: Metode takrar, Hafalan quran
Pendahuluan
Pendidikan  secara  harfiah  adalah  usaha  sadar  yang  dilakukan  oleh pendidik terhadap peserta didik, untuk mewujudkan tercapainya perubahan tingkah laku, budi pekerti, keterampilan dan kepintaran secara intelektual, emosional  dan  spiritual.  Dimana  setiap  orang  wajib  menuntut  ilmu  yang bertujuan  untuk  menghilangkan  kebodohan  serta  untuk  mencapai kesejahteraan  hidup  di  dunia  dan  di  akhirat  terutama  mengenai  ilmu agama. Caranya adalah berguru pada seorang kyai dan ustadz ustadzah.
Dalam  waktu  yang  cukup  panjang,  kalangan  komunitas  sekolah menjadikan Quran  sebagai acuan utama dalam hidup. Pada sisi lain Quran adalah ilmu yang  sakral. Seperti menghafal Quran  adalah suatu perbuatan yang sangat terpuji dan mulia. Banyak sekali hadits-hadits Rasulullah s.a.w yang  mengungkapkan  keagungan  orang  yang  belajar  membaca  atau menghafal  Quran.  Orang-orang  yang  mempelajari,  membaca,  atau menghafal  Quran  merupakan  orang-orang  pilihan  yang  memang  dipilih oleh Allah untuk menerima warisan kitab suci Quran.
Lembaga  pendidikan  formal  seperti  Madrasah  Ibtidaiyah  atau  dapat disebut dengan kata MI ini memiliki peranan yang sangat penting terhadap anak.  Dimana pada jenjang ini  anak memiliki  potensi yang baik terhadap arah  belajar  anak.  Terkhusus  seoran  anak  diterapkan  untuk  menghafal Quran    sejak  kecil  maka  hal  ini  sangat  menunjang  terhadap  IQ  anak, karena Quran  adalah pusat dari segala ilmu.
Quran adalah kalamullah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad s.a.w  melalui  malaikat  jibril  yang  bernilai  mukjizat,  diriwayatkan  kepada kita dengan mutawatir, membaca terhitung sebagai ibadah dan tidak akan
Kariman , Volume 10, Nomor 02, Desember  2022 | 209
ditolak  kebenarannya. 1 Sesuai  dengan  firman  Allah  didalam  surah  Fathir ayat  32,  dimana  dijelaskan  dalam  ayat  tersebut  bahwa  sanya  orang-orang yang  menjadi  pilihan  Allah  SWT  untuk  menjaga  kalam-Nya  adalah keluarga  Allah  dari  kalangan  manusia.  Dan  dipertegas  lagi  dengan  sabda Rasulullah  s.a.w  yang  artinya  dari  Anas  ra  ia  berkata:  Sesungguhnya Rasulullah    s.a.w  bersabda:  Sesungguhnya  Allah  itu  mempunyai  keluarga yang terdiri dari para manusia. Kata Anas selanjutnya: Lalu Rasulullah saw ditanya: Siapakah mereka itu wahai Rasulullah? Jawab beliau: Yaitu Ahlul Quran  Mereka adalah keluarga Allah dan orang-orang istimewa baginya.” (HR. Ahmad, Ibnu Majah, An-Nasa’i, Ad-Darami).
Barangsiapa  memuliakan Quran  maka  Allah  akan  memuliakannya, dan  barangsiapa  meremehkannya  maka  Allah  akan  menurunkan derajatnya.  Penghafal Quran      akan  selalu  diliputi  dengan  rahmat  Allah, mereka adalah orang-orang yang menjadi mulia karena kalamullah. 2 untuk menghafalkan  dan  memahami Quran      beserta  isinya.  Setiap  orang  yang telah menghafalkan Quran   adalah wajib baginya untuk selalu memelihara hafalannya dengan baik.
Maka  timbullah  sebuah  metode  dalam  menghafal  Quran,  diantara metode  yang  digunakan  peneliti  ialah  terfokus  terhadap  metode Takrar (Pengulangn)  yang  bertujuan  untuk  mempermudah  dan  membantu  anak dalam menyelesaikan  hafalan Qurannya.
Metode Takrar ini adalah metode yang sangat mudah diterapkan oleh seorang  penghafal  Quran.  Metode Takrar  merupakan  proses mempraktekkan  sesuatu  yang  sistematis  dengan  cara  mengulang-ulang secara  teratur  untuk  mencapai  hasil  yang  diinginkan.  Tujuan  dari penerapan  metode Takrar  adalah  untuk  memelihara  hafalan  Al-Qur’an serta memudahkan dalam proses menghafal.
Maka  dengan  adanya  metode  daya  ingat  anak  akan  meningkat sehingga dapat menghafalkan Quran dengan baik dan benar. Maka ingatan akan  tumbuh  karena  sering  dipakai.  Semakin  banyak  belajar,  semakin
1 Ahsin W. Al-Hafidz, Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur’an (Jakarta: Bumi Aksara, 2000).1 2 Ibid.26-27
banyak  keterkaitan  yang  dapat  dibuat  oleh  ingatan.  Secara  tidak  sadar, melalui  belajar  yang  terus  menerus,  ingatan  akan  terus  meningkat.  Untuk meningkatkan  daya  ingat  bagi  ingatan  anak  harus  memusatkan  perhatian secara  penuh  pada  hal-hal  yang  diingat.  Semakin  banyak  perhatian  yang dicurahkan,  semakin  kuat  jejak  ingatan.  Sebaliknya,  semakin  sedikit perhatian yang dicurahkan, semakin lemah jejak ingatan. 3
Berdasarkan  pada  beberapa  ungkapan  penulis  di  atas,  yang  pertama penulis  tertarik  meneliti  tentang  bagaimana  penerapan  metode Takrar dalam meningkatkan daya ingat hafalan Quran di MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep, Apa saja faktor penghambat dan solusi bagaimana penerapan  metode Takrar  dalam  meningkatkan  daya  ingat  hafalan  Quran di  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok  Pragaan  Sumenep.  Dan  yang  kedua sangat  jelas  dari  ungkapan  penulis  di  atas  bahwa  kontribusi  pada  bidang pendidikan  agama  islam  ialah  Quran  merupkan  pedoman  pertama  bagi umat  islam,  maka  setiap  orang  harus  mendalami  dan  memahami  Quran sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.
MI  Al  Imron  adalah  salah  satu  Sekolah  Madrasah  Ibtidaiyah  yang berada  dibawah  naungan  Yayasan  Ali  Imron.  MI  Al  Imron  memiliki keunikan yang mana ialah  memiliki  program  unggulan menghafal Quran. Dimana  anak  MI  Al  Imron  mampu  menghafalkan  tiga  sampai  lima  juz dengan  menejemen  waktu  dan  metode  yang  digunakan.  Dimana  metode yang dimaksud ialah metode Takrar.
Metode Takrar  adalah  metode  yang  sangat  mudah  diterapkan  oleh anak  dalam  menghafal  Quran.  Dimana  implementasi  dalam  penggunaan metode ini ialah terdapat perancangan, proses dan juga evaluasi. sehingga dalam  proses  penerapannya  terdapat  langkah-langkah  yang  harus diselesaikan  oleh  seorang  anak.  Maka  sangat  Nampak  bahwa  metode Takrar ini dapat meningkatkan daya ingat anak alam menghafal Quran.
3 Mahmud, Psikologi Pendidikan (Bandung: Pustaka Setia, 2012).136-137
Metode Takrar Dalam Meningkatkan Daya Ingat Hafalan Quran Takrar berasal  dari  bahasa  Arab  yaitu  yang  artinya    mengulang sesuatu, berbuat berulang-ulang. Metode takrar adalah salah satu cara agar informasi-informasi yang masuk ke memori jangka pendek dapat langsung ke  memori  jangka  panjang  dengan  pengulangan (rehearsal  atau  takrar).
Dalam hak ini terdapat dua cara pengulangan:
Maintenance  rehealsal,  yaitu  pengulangan  untuk  memperbarui ingatan tanpa mengubah struktur (sekedar pengulangan biasa) atau disebut juga pengulangan tanpa berpikir.
Elaborative rehearsal, yaitu pengulangan yang di organisasikan dan di proses  secara  aktif,  serta  dikembangkan  hubungan-hubungannya  sehingga menjadi sesuatu yang bermakna.
Kata Takrar berarasal dari kata:
ررك - رركي - اريركت – ةرركت - راركت yang berarti pengulangan. 4 Dengan wazan معف – معفي – لايعفت - ةهعفت - لاعفت 5
Kata tersebut termasuk fi’il tsulasi mazid ruba’i. Adapun fi’il tsulasi mazid  ruba’i  adalah  fi’il  yang  huruf  aslinya  tiga  huruf  dan  satu  huruf tambahan. Fi’il  madhi  pada  kata ررك - dengan  maksud  atau  faedah  untuk menunjukkan  banyaknya  kegiatan  atau  mengulang-ulang pekerjaan. 6 Kata Takrar, Takrar, dan Takrar termasuk mashdar ghairu mim, sehingga ketiga kata tersebut memiliki arti yang sama, yaitu pengulangan.
Berdasarkan pengertian tersebut, maka metode Takrar adalah proses mengulang hafalan yang sistematis secara teratur, tertib dan berfikir dengan baik serta tidak terlalu berburu – buru ketika menghafalkan agar mendapat hasil yang berkualitas 7 dan  memperoleh hasil yang diharapkan.
4 Ahmad  Warson  Munawir, Al  Munawis  Kamus  Arab-Indonesia (Surabaya:  Pustaka  Progressif, 1997).1200
5 Muhammad Maksum,
ةهثملاا ةيفيرصتنا (Surabaya: Maktabah Alawiyah, t.t.).14
6 Uin Nuha, Buku Lengkap Kaidah -Kaidah Nahwu (Jogjakarta: Diva Press, 2014).58-59
7 Wiwi Alawiyah Wahid, Cara Cepat Bisa MenghafQuran (Jogjakarta: Diva Press, 2014).76
Metode Takrar  dapat  digunakan  dalam  mengulang  hafalan  yang pernah  dihafalkan  sebelumnya  baik  dengan  sendirian,  bersama  temannya atau bersama ustadz ustadzahnya, 8 sehingga terjaga dengan baik dan juga dapat  digunakan  dalam  membuat  hafalan  baru  sehingga  dapat meningkatkan daya ingat yang kuat.
Namun  dalam  penerapan  metode Takrar  dalam  menjalankan hafalan  baru  dengan  dilakukan  secara  sendiri  –  sendiri  tidak  cukup  untuk satu  atau  dua  kali  tapi  dengan  cara  mengulang  terus  menerus    ayat  ayat yang  dihafalkan.  Semakin  banyak  pengulangan  dalam  hafalan  maka semakin  kuat  daya  ingat  hafalannya. 9 Maka  kecakapan  dan  pengetahuan yang di dimiliki dapat dikuasai secara mendalam, namun sebalikya ketika terlalu minim dalam pengulangan maka hafalan tidak lancar. 10
MI  Al  Imron  memiliki  program  unggulan,  dimana  program  ini menjadi  kewajiban  setiap  siswa.  Program Hifdzul  Quran      atau  dengan bahasa  lain  ialah  menghafal  Quran.  hasil  dari  pengamatan  peneliti dilapangan,  baik  melalui  wawancara  maupun  observasi,  bahwa  Metode yang  digunakan  dalam  mengahfal Quran  ini  adalah  metode  Takrar  dan metode sima’I ( hanya digunakan di kelas I MI Al Imron karena sebagian siswa  ada  yang  belum  fasih  bacaan Quran  ),  dan  yang  sangat  dianjurkan ialah  metode Takrar  untuk  digunakan.  Hal  ini  diperoleh  dari  hasil wawancara kepada Nyai Rabi’atul Adawiyah, S.Pd.I, selaku kepala MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep pada tanggal 18 Agustus 2021.
Adapun  sejarah  diterapkannya  metode Takrar  di  MI  Al  Imron Pakamban  Laok  Pragaan  Sumenep  dimana  dilihat  dari  hasil  wawancara dengan kepala sekolah MI Al Imron bahwa sanya menyatakan:
“Metode Takrar diterapkan di MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep  pada  tahun  2020  dengan  alasan  Karena  saya  rasa  metode itu sangat cocok sekali untuk diterapkan sebab selama ini kebanyakan siswa  hanya  menambah  hafalan  baru  terus  menerus  sehingga  ketika
8 Ibid.77
9 Sya’dulloh, 9 Cara Cepat MenghafQuran (Jakarta: Gema Insani, 2017).30
10 Fithriani Gade, “Implementasi Metode Takrar dalam Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an,” Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA , vol.no.2 (2014): 415–423.
ditanya  hafalan  –  hafalan  sebelumnya  banyak  yang  lupa.  sehingga siswa merasa jenuh dan bosan untuk melanjutkan hafalannya. Maka metode  ini  saya  ambil  untuk  memperkuat  ingatan  siswa  dalam menghafal  Quran,  ternyata  hasilnya  sangat  meningkat  dan  siswa merasa tertarik dan tambah semangat dalam menambah hafalan baru tanpa lupa dengan hafalan sebelumnya.” 11
Ungkapan  tersebut  juga  diperkuat  oleh  salah  satu  wali  kelas  IV ustadzah  Ulfaturrahmah,  S.Pd  ketika  di  wawancarai  di  kantor  MI  Al Imron. Beliau mengatakan :
“Dengan adanya metode Takrar ini dapat membantu siswa semakin kuat daya ingatnya terhadap hafalan Quran. Karna dengan penerapan metode  ini  siswa  bukan  hanya  menyetorkan  hafalan  baru  saja. Namun sebelum menyetorkan hafalan baru harus mengulang kembali hafalan yang sebelumnya” 12
Sehingga  dengan  metode  ini  siswa  kelas  VI  Merina  Zakiya  juga memperkuat  pernyataan  dengan  adanya  metode Takrar  dapat meningkatkan daya ingat hafalan Quran   tersebut  dengan  mengatakan:
“Suka, karena dengan metode ini saya selalu mengingat hafalan yang telah dihafalkan dan dapat menambah hafalan baru dengan baik.” 13
Langkah-langkah Metode Takrar Sebelum  menggunakan  metode Takrar  dalam  menghafal  Quran, telebih dahulu semua Wali Kelas di MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep  membuat  perencanaan.  Begitu  pula  saat  mempelajari  metode Takrar agar dapat mencapai tujuan yang diinginkan. Adapun perencanaan metode Takrar  di  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok  Pragaan  Sumenep  ada beberapa  tahapan  yang  didapatkan  oleh  peneliti  dari  wawancara  dengan Ustadzah Ulfaturrahmah, S.Pd selaku Wali Kelas IV , yaitu sebagai berikut:
11 Hasil  Wawancara  dengan  Nyai  Rabi’atul  Adawiyah,  S.Pd.I,  Kepala  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok Pragaan  Sumenep,  pada  tanggal  15  Desember  2021,  pukul  08:28  WIB  di  Sumenep.abi’atul Adawiyah, “hasil wawancara,” 15 Desember 2021, MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep.
12 Hasil  Wawancara dengan  Ustadzah  Ulfaturrahmah,  S.Pd,  Wali  Kelas  IV  MI  Al  Imron  Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 20 Desember 2021, pukul 10:03 WIB di Sumenep.
13 Hasil Wawancara dengan Merina Zakiya, Siswa MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 22 Desember 2021, pukul 09:00 WIB di Sumenep.
214 | Kariman , Volume 10, Nomor 02, Desember 2022
“Untuk  perencanaan  penerapan  metode Takrar  di  MI  Al  Imron memiliki  beberapa  tahapan,  merumuskan  tujuan,  menentukan  target hafalan, menentukan metode. ” 14
Merumuskan  Tujuan,  Tujuan  penerapan  metode Takrar  di  MI  Al  Imron pakamban  Laok  Pragaan  Sumenep,  yaitu  tujuan  yang  ingin  dicapai  oleh Wali  Kelas  dari  setiap  Hafalan  yang  telah  disetorkan  tetap  diingat  dan selalu  melekat  dalam  ingatan.  Seperti  yang  telah  diungkapkan  oleh Ustadzah  Hamimah,  S.Pd,  selaku  Wali  Kelas  I  MI  Al  Imron  Pakamban Laok Pragaan Sumenep  berikut ini:
“Tujuan utamanya adalah mempermudah siswa dalam meningkatkan daya ingat hafalan Quran serta mudah dalam membuat hafalan baru dan mempermudah mengingat hafalan yang telah dihafalkan” 15
Menentukan Metode, Metode adalah hal yang sangat penting bagi peserta didik,  metode  pendidikan  hampir  sepenuhnya  tergantung  kepada kepentingan siswa, para guru hanya bertindak sebagai motivator, simulator, fasilitator,  ataupun  hanya  sebagai  instruktur.  Metode  yang  digunakan Takrar  adalah  mengulang  –ulang  hafalan  Quran  dengan  proses  ketentuan yang telah ditentukan.
“Pendekatan  yang  biasanya  dilakukan  di  MI  Al  Imron  ini  ataupun yang diterapkan di  MI  Al Imron  ini  yaitu  dengan pengulangan,  dan metode Takrar. Hal ini diterapkan setiap hari” 16
Dalam  pemilihan  metode  Hafalan  Quran    merupakan  suatu  proses yang  bisa  membantu  memudahkan  siswa  dalam  memahami  metode  yang dijelaskan  oleh  seorang  Wali  Kelas,  begitu  juga  dalam  Hafalan  Quran
14 Hasil  Wawancara  dengan  Ustadzah  Ulfaturrahmah,  S.Pd,  Wali  Kelas  IV  MI  Al  Imron  Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 01 Februari 2022, pukul 07: 50 WIB di Sumenep.
15 Hasil Wawancara dengan Ustadzah Hamimah, S.Pd wali Kelas I MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 02 Februari 2022, Pukul 07:30 WIB di Sumenep.
16 Hasil Wawancara dengan Ustad Luqman, S.Pd., Pembimbing dan Pengajar Amtsilati Pondok Pesantren At-Taufiqiyah Aengbajaraja Bluto Sumenep, pada tanggal 01 Januari 2022, pukul 19.41WIB di Madura.
seperti halnya yang telah kita ketahui bahwasanya untuk Menghafal Quran itu sangat sulit membutuhkan waktu yang lama dikarenakan harus terlebih dahulu  mendalami  kaidah-kaidah  Arab  agar  bisa  membaca  dan memahaminya dengan benar.
Target  Hafalan  Quran,  Sedangkan  dari  hasil  observasi  yang  peneliti lakukan,  peneliti  menemukan  bahwa:  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok Pragaan  Sumenep  memiliki  target  dalam  menyelesaian  hafalan Quran siswa, setiap siswa harus menyelesaikan lima juz atau minimal tiga juz dan surah  munjiyat    dalam  jangka  waktu  enam  tahun.  Juz  yang  di  maksud dalam  lima  juz  ini  ialah  :  juz  tiga  pulun,  dua  puluh  Sembilan,  satu,  dua, tiga  dan munjiyat,  diantaranya  surat  assajadah,  yasin,  addukhan,  waqiah, al mulk, al insan, dan al buruj.
Adapun dalam penyelesaian ini sesuai dengan jumlah kelas di MI Al Imron. Sehingga lima Juz ini dapat dibagikan menjadi tiga kelompok. Yang pertama kelompok juz tiga puluh yang terdiri dari kelas satu dan dua,  juz dua puluh sembilan dan munjiyat terdiri dari kelas dua sampai empat, juz satu sampai tiga atau lima terdiri dari kelas empat sampai enam. 17
Pernyataan  tersebut  juga  di  perkuat  oleh  Nyai  Rabi’atul  Adawiyah, S.Pd.I dalam hasil wawancara di depan kantor MI Al Imron bahwa beliau mengatakan :
“  Setiap  siswa  memiliki  kemampuan  masing  –  masing  maka  target dalam  penyesesaian  hafalan Quran      di  MI  Al  Imron  diputuskan dalam  rapat  dewan  guru  pada  tanggal  20  Juni  2021    menetapkan target hafalan siswa sampai 5 juz dan minimal menyesaikan 3 juz dan surah – surah munjiyat” 18
“Saya  sebagai  wali  kelas  4.  Maka  dalam  kelas  4  ini  memiliki  target dimana dalam  satu tahun harus menyelesaikan 1 juz pada juz 1 dan menguasai munjiyat.” 19
17 Hasil Observasi, pada 15 Desember 2022, pada pukul 11: 15  WIB di Sumenep.
18 Hasil  Wawancara  dengan  Nyai  Rabi’atul  Adawiyah,  S.Pd.I,  Kepala  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 15 Desember 2021, pukul 08:28 WIB di Sumenep.
19 Hasil  Wawancara  dengan  Ustadzah  Ulfaturrahmah,  S.Pd,  Wali  Kelas  IV  MI  Al  Imron  Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 20 Desember 2021, pukul 10:03 WIB di Sumenep.
Proses  Penerapan  Metode Takrar  Di  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok Pragaan  Sumenep.  Adapun  proses    penerapan  metode Takrar    di  MI  Al Imron  Pakamban  Laok  Pragaan  Sumenep  tidak  memiliki  perencanaan sebelum melaksanakan hafalan Quran. Sehingga proses penerapan metode Takrar  ini  setiap  wali  kelas  tidak  membuat  Program  Tahunan,  Program Semester, Silabus, dan RPP. Akan tetapi berdasarkan wawancara bersama wali kelas IV Laily Beny Arisiaty Arifah, S.Pd dalam wawancara bahwa :
“Tidak  ada  perencanaan  yang  tertulis  seperti  RPP,  Silabus,  namun memiliki  proses  perencanaan  yang  harus  dilaksanakan  oleh  siswa diantaranya : Bin_nazhar, Tahfidz, Talaqqi, Takrar dan Tasmi’” 20
Hal  senada  juga  diungkapkan  oleh ustadzah  Ulfaturrahmah,  S.Pd  yang merupakan  wali  kelas  IV  dalam  poses  penerapan  metode Takrar  MI  Al Imron  Pakamban  Laok  Pragaan  Sumenep  memilih  langkah  –  langkah dalam proses penerapan metode Takrar ini  bahwa:
“Pertama menasmi’ ayat yang telah dihafalkan secara bersama-sama, kedua setiap siswa mengulang kembali hafalan yang telah disetorkan sebelumnya, dan dilanjutkan dengan hafalan baru. Hal ini dilakukan setiap hari.” 21
Setiap  kelas  rata-rata  menggukan  langkah-langkah  yang  sama. Sebagaimana juga diungkapkan oleh wali kelas II Ustadzah Lailis Sariroh bahwa sebelum menghafal Quran  siswa memiliki persipan yang dilakukan sebelum proses menghafal Quran, sesuai hasil wawancara di depan kelas II MI Al Imron :
“Siswa  sebelum  menyetorkan  hafalan.  Seluruh  siswa  melakukan tasmi’  bersama.  Setelah  kegiatan  tasmi’  baru  siswa  dapat
20 Hasil  Wawancara  dengan  Ustadzah  Laily  Beny  Ariaty  Arifah,  S.Pd,  Wali  Kelas  VI  MI  Al  Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 25 Desember 2021, pukul 07: 50 WIB di Sumenep.
21 Hasil  Wawancara  dengan  Ustadzah  Ulfaturrahmah,  S.Pd,  Wali  Kelas  IV  MI  Al  Imron  Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 20 Desember 2021, pukul 10:03 WIB di Sumenep.
menyetorkan  hafalan  barunya  yang  dibuktikan  dengan  buku penghubung hafalan atau buku catatan hifdzul Quran.” 22
Dalam  buku  penghubung  hafalan  siswa  ini  terdapat  dua  catatan. Yang  pertama  catatan  wali  kelas  dimana  didalamnya  memuat  laporan hafalan baru yang dilaksanakan disekolah. Dan yang kedua adalah catatan orang  tua/wali  diaman  didalamnya  berisi  laporan muroja’ah  di  rumah masing  –  masing  siswa  yang  di  damping  dan  di  bimbing  langsung  oleh orang tua / wali siswa.
Dan  disamping  hal  tersebut  sikap  siswa  dalam  penerapan  metode Takrar  ini  sangat  berdampak  positif  dalam  meningkatkan  daya  ingat hafalan Quran      MI  Al  Imron.  Dimana  sebelum  adanya  metode  ini sangatlah jauh dari peningkatan hafalan Quran nya. Maka dengan adanya metode Takrar siswa semakin semangat dalam menghafal alQuran. Hal ini diungkapkan oleh ustadzah Ulfaturahmah, S.Pd dalam wawancaranya :
“Sebelum  adanya  metode  ini  siswa  sangat  malas  dan  tidak  ada semangat untuk menambah hafalannya karna terkadang hafalan yang sebelumnya  banyak  yang  lupa.  Dengan  adanya  metode Takrar  ini siswa semakin giat dan sangat membantu dalam meningkatkan daya ingat  hafalannya.  Karena  bukan  hanya  menambah  hafalan baru namun  mengulang  kembali  hafalan  yang  telah  di  setorkan  dihari sebelumnya.” 23 metode  Takrar  memberi  manfaat  yang  baik,  dapat menumbuhkan  semangat  dalam  meningkatkan  hafalan Quran      dan daya  ingat  saya  semakin  meningkat.” “metode  Takrar  dapat menyelesaikan  hafalan  sesuai target  dan  cepat  dalam  menghafal dan mengingtnya”
Metode memiliki suatu peran yang penting dalam meningkatkan daya ingat  hafalan Quran.  Dimana  metode  adalah  sebuah  cara  untuk  sesuatu
22 Hasil  Wawancara  dengan  Ustadzah  Lailis  Sariroh  Wali  Kelas  II  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 23 Desember 2021, pukul 11:00 WIB di Sumenep.
23 Hasil Wawancara dengan Ustadzah Ulfaturrahmah, S.Pd, Wali Kelas IV MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 20 Desember 2021, pukul 10:03 WIB di Sumenep.
218 | Kariman , Volume 10, Nomor 02, Desember 2022
menjadi  mudah.  Diantaranya  menggukan  metode Takrar  dalam meningkatkan daya ingat hafalan Quran.
Membaca Quran      dengan  rutin  dan  berulang-ulang  akan  mengikat memori  tentang  hasil  hafalan  yang  mana  dengan  hal  tersebut  dapat dipindah  dari otak kiri ke otak kanan. Dimana kita ketahui bahwa otak kiri sangat berfungsi sangat cepat dalam mengingat atau menghafal namun juga cepat  lupa  maka  dari itu butuh  penerasferan pada otak  kanan, karna  otak kanan  memiliki  fungsi  sangat  kuat  dalam  daya  ingatnya  dengan  jangka waktu  yang  sangat  lama  namun  dalam    waktu  yang  sama  juga  mampu menjaga  ingatan  yang  telah  dihafalkan  dalam  jangka  waktu  yang  cukup lama pula. 24
Dimana setiap siswa memiliki ingatan yang berbeda –beda dengan hal tersebut maka ada siswa yang cepat dalam menghafalnya baik melalu code atau mengingat dan menyimpan serta mengucapkan kembali . dan ada juga siswa  yang  sedang  –  sedang  dalam  mengingat  dan  ada  juga  siswa  yang sangat lemah dalam mengingat. Semua ini dialami oleh sebagian siswa MI Al imron.
Pada Pembahasan ini sangat relevan dengan teori yang dibahas oleh Nyayuk  Khotijah  dalam  buku  Psikologi  pendidikan  bahwa  Memori mempunyai  tiga  proses,  yakni  memberi  kode,  menyimpan,  dan menimbulkan kembali.
Implementasi metode Takrar merupakan rencana dari kepala sekolah MI  Al  Imron  Pakamban  Laok  pragaan  Sumenep.  Metode  ini  digunakan sebagai  penunjang  hafalan  siswa.  Karena  di  MI  Al  Imron  ini  memiliki program unggulan hifdzul Quran   (menghafal Quran).
Dimana dalam implementasi metode Takrar ini terdapat perancangan dan  proses  dalam  penerapan  metode  tersebut,  dimana  diantaranya  adalah merumuskan  tujuan  dan  menentukan  etode  ialah  yang  dimaksud  metode takrar  dan  yang  terakhir  adalah  target,  bagaimana  target  yang  di tentunakan oleh kepala sekolah ialah tiga sampai lima juz beserta munjiyat
24 Raghib As-Sirjani, Cara Cerdas Hafal Al-Qur’an, (Solo: Aqwam, 2012). 80.
yang harus ditempuh 6 tahun oleh siswa MI Al Imron. Dan Evaluasi yang telah  dilakukan  dalam  penerapan  metede  ini  menggunakan  tes  Hafalan Quran setiap Semester atau setengah tahun sekali.
Penerapan metode ini dilaksanakan sejak tahun 2020. Dengan adanya metode  ini  siswa  memiliki  peningkatan  yang  sangat  baik.  Dengan  cara mengulang – ngulang ayat yang dihafalkan sehingga ingatan siswa terhadap ayat  tersebut  sangat  kuat.  Dimana  penerapan  metode Takrar  ini  bukan hanya  disekolah  namun  juga  di  terapkan  dirumah  siswa  yang  didampingi oleh  orang  tua/wali  siswa  sebagaimana  melaksanakan  morojaah  atau mengulang – ulang kembali hafalan yang telah dihafalkan.
Pada pembahasan ini  sangat  relevan dengan  teori yang dibahas  oleh Wiwi  Alawiyah  Wahid  dalam  buku  Cara  Cepat  Bisa  Menghafal  Quran bahwa  metode Takrar  dapat  digunakan  dalam  mengulang  hafalan  yang pernah  dihafalkan  sebelumnya  baik  dengan  sendirian,  bersama  temannya atau bersama ustadz ustadzahnya.
Proses kegiatan yang diterapkan di MI Al imron ialah dengan 4 tahap yang  pertama  Bin_nazhar  yang  dimaksud  Yaitu  membaca  dengan  cermat ayat-ayat  Al Quran      yang  akan  dihafal  dengan  melihat  mushaf  AlQuran secara  berulang-ulang.  Yang  kedua    Tahfidz  dengan  cara  menghafal  atau membaca  ayat  tersebut  tanpa  melihat Quran      dan  yang  ketiga  Talaqqi menyetorkan  hafalan  baru  kepada  wali  kelas  serta  men Takrar  atau mengulang  kembali  hafalan  yang  pernah  dihafalkan  dan  Tasmi’.  Dengan langkah  –  langkah  sebagai  berikut:  Siswa  MI  Al  Imron  melaksanakan sima’I  sebelum  menyetorkan  hafalan  baru.  Sebelum  menyetorkan  hafalan baru  wajib  mengulang  kembali  hafalan  yang  sebelumnya,  Menyetorkan hafalan baru.
Dan pada temuan ini sangat relevan dengan teori yang dibahas  oleh sya’dulloh di dalam bukunya yang berjudul 9 Cara Cepat Menghafal Quran bahwa Proses menghafal Quran  dilaksanakan dengan kegiatan – kegiatan sebagai berikut: Bin_nazhar, Tahfidz, Talaqqi, Takrar, Tasmi’
Kesimpulan
MI  Al  Imron  memiliki  program  ungguan  yang  mana  ia  adalah menghafal  Quran.  Namun  dalam  penyelesaian  menghafal  Quran    seusai target  yang  telah  ditentukan,  MI  Al  Imron  menerapkan  metode Takrar yang  mana  metode  ini  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam meningkatkan  daya  ingat  hafalan Quran      siswa  MI  Al  Imron.  Dengan adanya metode ini siswa semakin meningkat hafalan Quran nya dibuktikan dengan buku penghubung hafalan Quran.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Warson Munawir, Al Munawis Kamus Arab-Indonesia (Surabaya: Pustaka Progressif, 1997).
Ahsin  W.  Al-Hafidz, Bimbingan  Praktis  Menghafal  Al-Qur’an  (Jakarta: Bumi Aksara, 2000).1
Fithriani  Gade,  “Implementasi  Metode Takrar  dalam  Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an,” Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, vol.no.2 (2014):
415–423.
Hamimah,  S.Pd  wali  Kelas  I  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok  Pragaan Sumenep,  pada  tanggal  02  Februari  2022,  Pukul  07:30  WIB  di Sumenep.
Lailis  Sariroh  Wali  Kelas  II  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok  Pragaan Sumenep,  pada  tanggal  23  Desember  2021,  pukul  11:00  WIB  di Sumenep.
Laily  Beny  Ariaty  Arifah,  S.Pd,  Wali  Kelas  VI  MI  Al  Imron  Pakamban Laok  Pragaan  Sumenep,  pada  tanggal  25  Desember  2021,  pukul  07: 50 WIB di Sumenep.
Luqman, S.Pd., Pembimbing dan Pengajar Amtsilati Pondok Pesantren At- Taufiqiyah Aengbajaraja Bluto Sumenep, pada tanggal 01 Januari 2022, pukul 19.41WIB di Madura.
Mahmud, Psikologi Pendidikan (Bandung: Pustaka Setia, 2012).136-137
Merina  Zakiya,  Siswa  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok  Pragaan  Sumenep, pada tanggal 22 Desember 2021, pukul 09:00 WIB di Sumenep.
Muhammad  Maksum,
ةهثملاا ةيفيرصتنا (Surabaya:  Maktabah  Alawiyah,
t.t.).14
Observasi, pada 15 Desember 2022, pada pukul 11: 15  WIB di Sumenep.
Rabi’atul Adawiyah, S.Pd.I, Kepala MI Al Imron Pakamban Laok Pragaan
Sumenep,  pada  tanggal  15  Desember  2021,  pukul  08:28  WIB  di Sumenep.
Raghib As-Sirjani, Cara Cerdas Hafal Al-Qur’an, (Solo: Aqwam, 2012).
Sya’dulloh, 9 Cara Cepat MenghafQuran   (Jakarta: Gema Insani, 2017).30
Ulfaturrahmah,  S.Pd,  Wali  Kelas  IV  MI  Al  Imron  Pakamban  Laok Pragaan Sumenep, pada tanggal 20 Desember 2021, pukul 10:03 WIB di Sumenep.
Ulin Nuha, Buku Lengkap Kaidah -Kaidah Nahwu (Jogjakarta: Diva Press, 2014).58-59
Wiwi  Alawiyah  Wahid, Cara  Cepat  Bisa  MenghafQuran      (Jogjakarta: Diva Press, 2014).