## PENGEMBANGAN MEDIA NARCO CARD DENGAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG BAHAYA NARKOTIKA BAGI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Asma Nur Azizah 1
Michiko Mamesah 2

## Abstrak
Penyalahgunaan  narkoba  di  kalangan  remaja  tahun  2018  semakin  meningkat  sebesar  24  hingga  28 persen.  Penyalahgunaan  narkotika  pada  remaja  penting  sekali  untuk  diperhatikan.  Salah  satu  upaya yang dapat dilakukan yaitu memberikan layanan preventif di sekolah. Metode make-a-match (mencari pasangan)  merupakan  salah  satu  metode  pembelajaran  yang  menggunakan  kartu  sebagai  media. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  media  kartu  yang  dapat  membantu  meningkatkan pemahaman  siswa  sekolah  menengah  atas  tentang  bahaya  penyalahgunaan  narkotika.  Metode  yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode Research and Development dengan menggunakan model  ADDIE  ( Analyze,  Design,  Development,  Implement,  Evaluation )  yang  dibatasi  sampai  tahap pengembangan.  Alat  pengumpul  data  yang  digunakan  adalah  kuesioner  dan  wawancara.  Penilaian media dilakukan oleh validator yang terdiri dari ahli media, ahli materi, guru BK, dan peserta didik. Hasil penilaian ahli media mencapai 85% dan ahli materi 72%. Kemudian, hasil uji pengguna pada guru BK  mencapai  82%,  uji  coba  pengguna  pada  peserta  didik  89%,  dan  hasil  uji  kinerja  peserta  didik mencapai  89%.  Hasil  keseluruhan  dari  pengembangan  media  Narco  Card  sebagai  media  untuk pemberian informasi narkotika dikategorikan sangat layak.

## Kata Kunci: Pemahaman Narkotika, Model ADDIE, Kartu Narkotika, Peserta Didik Kelas XI

## Abstract
Drug abuse among adolescents in 2018 has increased by 24 to 28 percent. One of the efforts that can be done is to provide preventive services in schools. The make-a-match method (finding a partner) is a learning method that uses cards as a medium. This study aims to produce card media that can help increase the understanding of high school students about the dangers of narcotics abuse. The method used in this study is a Research and Development method using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluation) which is limited to the development stage. The data collection tools  used  are  questionnaires  and  interviews.  The  media  assessment  was  carried  out  by  a  validator consisting  of  media  experts,  material  experts,  school  counselors,  and  students.  The  results  of  the assessment showed that the assessment of media experts reached 85% and material experts 72%. Then, the results of the user test on school counselors reached 82%, the user trial on students 89%, and the results of the student performance test reached 89%. The overall result of developing Narco Card media as a medium for providing narcotics information is categorized as very feasible.
Keywords: Narcotics, ADDIE Model, Narco Card, 11th grader.
1 Universitas Negeri Jakarta, Asmanurazizah4@gmail.com
2 Universitas Negeri Jakarta, Michikomamesah@yahoo.com

## PENDAHULUAN
Sejak pelantikan Presiden Joko Widodo,  salah  satu  fokus  beliau  adalah  pada penanganan  penyalahgunaan  narkoba  dan perdagangan  ilegal.  Presiden  Joko  Widodo pernah  menegaskan  bahwa  Indonesia  saat  ini dalam keadaan darurat narkoba. Penegasan ini beliau  keluarkan  pada  saat  memimpin  rapat terbatas Bidang Politik, Hukum, dan Keamanan (Polhukam)  di  Kantor  Kepresidenan  Jakarta tahun 2015 (KOMINFO RI, 2015). Selain itu, beliau  juga  menyatakan  bahwa  kita  sedang berhadapan dengan peperangan besar melawan narkoba.  Hal  ini  beliau  sampaikan  pada  tahun 2016,  saat  BNN  melakukan  pemusnahan barang  bukti  narkotika  berskala  besar  di Kawasan  Silang  Monas,  Jakarta,  dan  dihadiri langsung oleh Presiden Joko Widodo (Kompas TV,  2016).  Pada  saat  pelantikan  kepala  BNN tahun  2018,  Presiden  Joko  Widodo  juga memberikan penegasan kembali bahwa Indonesia  sudah  masuk  ke  dalam  kategori darurat narkoba (BeritaSatu, 2018).
Pernyataan ini didukung oleh data dari BNN  yang  mencatat  bahwa  prevalensi pengguna  narkoba  mencapai  1,80  persen  atau 4,9  juta.  Kepala  BNN  Jawa  Barat,  Benny Gunawan, telah mengumumkan bahwa prevalensi  pengguna  narkoba  di  Jawa  Barat adalah  1,80%,  konsisten  dengan  prevalensi nasional.  Mengalikan  jumlah  penduduk  Jawa Barat,  jumlah  pengguna  narkoba  di  negara bagian ini adalah sekitar 900.000. (Humas Kota Bandung, 2021).
Berdasarkan  data  BNN  tahun  2017, penyalahguna narkoba, berdasarkan pekerjaan, memiliki jumlah pengguna narkoba tertinggi di kalangan  pegawai  swasta  dan  negeri  sebesar 59%,  disusul  pelajar  dan  mahasiswa  hingga 24%,  kemudian  masyarakat  umum,  atau kelompok  yang  tidak  termasuk  dalam  dua kelompok  sebelumnya  sebesar  17%.  (BNN, 2017).  Menurut  Kepala  Badan  Narkotika Nasional (BNN) Republik Indonesia, penyalahgunaan  narkoba  di  kalangan  remaja tahun  2018  semakin  meningkat  sebesar  24 hingga 28 persen (BNN, 2020). BNN mencatat bahwa  pada  tahun  2018  jumlah  kasus penyalahgunaan  Narkoba  dikalangan  pelajar mencapai  angka  2,29  juta  orang.  Selain  itu, BNN  juga  mencatat  bahwa  usia  15-35  tahun merupakan  salah  satu  kelompok  masyarakat
yang  rawan  terpapar  penyalahgunaan  narkoba (BNN, 2019).
Pada perkembangan teknologi diperlukan adanya penyediaan layanan informasi  yang  sejalan  dengan  perkembangan teknologi  dan  informasi  melalui  media,  serta percepatan  proses  penyelenggaraan  layanan informasi  untuk  menarik  perhatian  siswa. Media  bimbingan  dan  konseling  merupakan sarana  untuk  melaksanakan  layanan.  Sebagai alat,  penggunaannya  juga  perlu  disesuaikan dengan  kebutuhan  dan  keadaan  (Farozin, 2012).  Penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan untuk mencegah berkembangnya penyalahgunaan  narkotika  adalah  dengan dilakukan  penyuluhan  seperti  yang  dilakukan oleh  Restiara,  dkk  (2017).  Selain  itu  ada  juga penelitian yang mengembangkan media layanan informasi audio visual (Hidayat, 2019) dan  pengembangan  media  video  (Arif,  2015) (Rahayu,  2013).  Pada  penelitian  tersebut didapatkan hasil bahwa adanya pengembangan media  dapat  membantu  dalam  melakukan pencegahan penyalahgunaan narkotika.
Namun,  masih  diperlukan  adanya  inovasi dalam pengembangan media yang lebih efektif dan menyenangkan agar pencegahan penyalahgunaan  narkotika  dapat  tercapai dengan lebih baik.
Novrian Dony, dkk (2018) melakukan sebuah penelitian berupa pengembangan media kartu  untuk  materi  kimia.  Kartu  ini  telah mereka  kembangkan  dengan  menggunakan model  dengan  tahapan Analysis,  Design, Development, Implementation, Evaluation atau juga disebut dengan model ADDIE. Penelitian ini  menyimpulkan  bahwa  penggunaan  media kartu  telah  dapat  meningkatkan  hasil  belajar, motivasi  belajar,  keterampilan  berpikir,  dan kejujuran  siswa.  Mereka  berpendapat  bahwa pengembangan  media  kartu  yang  dilakukan untuk  mendukung  kegiatan  pembelajaran merupakan salah satu upaya kreatif yang dapat membantu tercapainya tujuan pembelajaran.
Berdasarkan  hasil  studi  pendahuluan yang dilakukan peneliti pada salah satu SMA di Kota  Depok  yaitu  Sekolah  Menengah  Atas Islam  Terpadu  Pesantren  Nururrahman  atau SMAIT  Pesantren  Nururrahman.  Sekolah  ini merupakan sekolah swasta islam yang menerapkan peraturan serta kurikulum berbasis pesantren,  namun  tidak  menggunakan  sistem asrama. Hasil studi pada sekolah ini dengan 73
Responden menunjukkan bahwa 90% diantaranya  mengetahui  Narkotika  sebagai obat-obatan  terlarang.  Selain  itu,  sebanyak 98,6% menyatakan bahwa mereka mengetahui dampak dari penyalahgunaan narkotika. Tetapi, 60,3% responden mengaku bahwa mereka tidak mampu menyebutkan benda-benda yang termasuk  ke  dalam  golongan  narkotika. Kemudian,  83,6%  responden  menyatakan bahwa  mereka  mendapatkan  informasi  ini melalui  media  sosial.  Sisanya,  melalui  guru, orang tua, dan teman. Berdasarkan pengalaman mereka  media  yang  paling  sering  mereka gunakan  sebagai  sumber  informasi  tentang narkotika  adalah  video  (50,7%),  poster (32,9%),  podcast  (5,5%),  dan  buku  (1,4%). Sedangkan  untuk  permainan  kartu  mereka belum pernah melihat digunakan sebagai media informasi tentang narkotika.
Pengembangan  media Narco  Card selain  digunakan  untuk  memudahkan  peseta didik memahami materi bahaya penyalahgunaan  narkotika,  tetapi  juga  untuk membantu  guru  bimbingan  dan  konseling melakukan  evaluasi  terhadap  pemahaman peserta didik terkait materi bahaya penyalahgunaan  narkotika.  Media  ini  dapat digunakan  untuk  memperdalam  pemahaman siswa  terhadap  kegiatan  dan  materi  melalui penemuan-penemuan  selanjutnya.  Artinya, siswa  akan  menemukan  dan  membangun pengetahuannya sesuai dengan tahap perkembangan intelektual dan pengalamannya.

## Media Kartu
Pada  terjemahan  bahasa  Arab,  Media memiliki makna sebuah perantara atau rujukan pesan  dari  pengirim  kepada  penerima  pesan. Maka  dari  itu,  media  dapat  diartikan  sebagai alat yang dapat membantu proses penyampaian pesan atau informasi. (Arsyad, 2009). Kemudian,  Media  dalam  bimbingan  dan konseling  terbagi  dalam  5  klasifikasi,  yaitu  1. Kelompok  media  grafis,  bahan  cetak,  dan gambar  diam;  2.  Kelompok  media  proyeksi diam; 3. Kelompok media audio; 4. Kelompok film (Motion Pictures) ; dan 5. Kelompok Multi media (Nursalim, 2013). Berdasarkan klasifikasi  tersebut,  media  kartu  termasuk  ke dalam  klasifikasi  kelompok  media  nomor  1. Hal  ini  dikarenakan  media  pada  kelompok  ini umumnya  dikembangkan  untuk  menyajikan fakta, ide, atau gagasan melalui penyajian kata, frasa, angka, simbol, atau foto.
Gerald dan Gerald (2012) menyatakan bahwa  pemilihan  media  kartu  sebagai  sumber pembelajaran  yang  tepat  tidak  hanya  untuk meningkatkan aktivitas anak, tetapi juga dapat membantu  meningkatkan  kemampuan  dan realisasi kebutuhan siswa.
Zainal  Aqib  (2002)  juga  menyatakan bahwa kegiatan belajar yang dilakukan dengan menggunakan  metode  yang  menarik  seperti melalui  berbagai  bentuk  permainan  dapat memberikan pengalaman yang berbeda kepada siswa dalam mengenali dan memahami konsep. Kemudian,  cara  ini  juga  dapat  memperkuat konsep  yang  dipahami  oleh  siswa  dengan melakukan pemecahan masalah.
Penggunaan media kartu dapat membantu  kegiatan  penyampaian  informasi lebih  praktis,  menarik  dan  lebih  memudahkan untuk  membantu  menangkap  informasi  yang diberikan. Namun, media kartu memiliku ruang yang terbatas dalam memuat materi. Sehingga, umumnya  penggunaan  media  kartu  hanya memuat  poin  penting  dari  materi  yang  akan disajikan.  Selain  itu  penggunaan  media  kartu memerlukan pengelolaan tata ruang yang baik agar  peserta  didik  dapat  menggunakannya dengan  nyaman.  Media  kartu  hanya  bisa digunakan  dalam  setting  kelas  tatap  muka. Selain  itu,  penggunaan  media  kartu  juga memerlukan pendampingan untuk menghindari kekeliruan peserta didik dalam menyimpulkan informasi yang didapatkan.

## Narkotika
Narkotika adalah bagian dari NAPZA. NAPZA  adalah  singkatan  dari  Narkotika, Psikotropika, dan Zat adiktif lainnya. NAPZA merupakan kelompok obat yang mempengaruhi kerja tubuh terutama otak yang berguna dalam bidang  kedokteran  dan  pengembangan  ilmu pengetahuan.  Pada  lain  sisi  bisa  membuat ketagihan  jika  digunakan  tanpa  kendali. Apabila  tubuh  mengkonsumsi  NAPZA,  maka akan mempengaruhi tubuh, terutama otak atau sistem saraf pusat, dan menyebabkan disfungsi fisik,  mental,  dan  sosial,  kebiasaan,  dan kecanduan (adiksi), dan ketergantungan (dependence). Penyalahgunaan NAPZA adalah penggunaan satu atau lebih jenis narkoba secara teratur  selain  adanya  indikasi  medis  yang menyebabkan  disfungsi  fisik,  mental,  dan sosial. (Azmiyati, 2014).
Berkenaan  dengan  aspek  kematangan intelektual,  siswa  SMA  didorong  untuk membuat keputusan yang objektif dan memecahkan  masalah  berdasarkan  informasi atau  data,  mengacu  pada  kriteria  kemampuan kemandirian siswa. Kemudian, Menurut BNN, pencegahan  penyalahgunaan  NAPZA  pada kelompok  ini  dapat  dilakukan  dengan  cara sebagai  berikut:  (1)  Mempelajari  efek  dan konsekuensi  penyalahgunaan  NAPZA;  (2) Memperoleh  keterampilan  sosial  seperti: Kemampuan untuk menolak memberikan obat, Keterampilan  komunikasi  untuk  membuat keputusan, serta Meningkatkan harga diri atau kepercayaan  diri;  (3)  Pemahaman  diri  dan kemampuan mengelola perilaku dan emosi; (4) Mengetahui dan menerapkan pola hidup sehat; (5)  Meningkatkan  kecerdasan  mental;  (6) Berperan  aktif  dalam  lingkungan  sebagai tindakan  preventif.  BNN  (2004)  menyebutkan bahwa  pada  usia  remaja,  informasi  yang sebaiknya  perlu  diketahui  dengan  harapan mereka  menjadi  mengetahui  hal  dan  alasan untuk  menghindari  perilaku  penyalahgunaan narkotika  adalah  :  Definisi  atau  makna  dari penyalahgunaan  narkotika,  jenis  narkotika yang  sering  disalahgunakan,  berbagai  gejala dan  dampak  dari  penyalahgunaan  narkotika, faktor penyebab remaja melakukan penyalahgunaan narkotika, kaitan
penyalahgunaan narkotika dan infeksi HIV/AIDS,  kerawanan  Indonesia  terhadap penyalahgunaan dan pengedaran gelap narkoba, sanksi pidana penyalahguna narkotika,  upaya  pencegahan  penyalahgunaan narkotika, serta upaya perawatan dan pemulihan penderita ketergantungan narkotika. Informasi  ini  dirancang  agar  peserta  didik mampu  mengenali  dan  menjaga  dirinya  dari bahaya  penyalahgunaan  narkotika.  Namun, upaya  pencegahan  perilaku  penyalahgunaan narkotika  pada  remaja  tetap  harus  didampingi oleh  orang  dewasa  seperti  Guru,  Orang  tua, serta  lembaga  pemerintah  dan  masyarakat. Maka  dari  itu,  informasi  mengenai  narkotika yang  akan  diberikan  dalam  penelitian  ini adalah:
1. Definisi Narkotika
2. Definisi dari Penyalahgunaan Narkotika
3. Golongan – Golongan Narkotika
4. Dampak Penyalahgunaan narkotika
5. Faktor Penyebab Penyalahgunaan Narkotika 6. Hukuman bagi Penyalahguna Narkotika

## Metode Make A Match
Metode  ini  dikembangkan  pada  tahun 1994  oleh  Lorna  Curran.  Metode  ini mengembangkan  pasangan  kartu  pertanyaan dan  kartu  jawaban  yang  sesuai  dengan  tema materi  yang  akan  disampaikan.  Metode  ini mengajak  siswa  untuk  belajar  tentang  konsep dan  topik  sambil  menemukan  pasangan  kartu dalam  suasana  santai.  (Rusman,  2011).  Lie mengatakan  bahwa  pada  metode  ini  siswa mendapatkan  kesempatan  untuk  bekerja  sama dengan orang lain (Lie A. , 2008).
Dalam  penggunaannya, make a match memiliki  kelebihan  Kelebihan  metode make  a match seperti  yang  tercantum  dalam  Miftahul Huda  (2013)  adalah  aktivitas  peserta  didik secara kognitif maupun fisik dapat meningkat, pemahaman  peserta  didik  terhadap  informasi yang  diberikan  dapat  meningkat,  menciptakan suasana  menyenangkan  karena  ada  unsur permainan, peserta didik dapat lebih semangat untuk  belajar,  efektif  melatih  kedisiplinan siswa tentang waktu belajar, dan efektif sebagai sarana  melatih  keberanian  siswa  untuk memberikan presentasi.

## METODOLOGI
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian dan  pengembangan  dengan  menggunakan model  penelitian  ADDIE.  Model  Penelitian ADDIE  merupakan  proses  penelitian  yang terdiri dari lima tahapan (Branch, 2009) yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Tahapan model ADDIE diimplementasikan sebagai berikut:
Pelaksanaan  pengembangan  media dalam penelitian ini hanya akan dibatasi sampai tahap pengembangan ( Development ).
Gambar 1 Desain Pengembangan Model ADDIE
Penelitian  ini  melibatkan  seluruh  siswa  kelas XI  SMAIT  Pesantren  Nururrahman  yang beralamat  di  Kota  Depok,  Jawa  Barat.  Teknik pengupulan  data  yang  digunakan  adalah wawancara dan angket studi pendahuluan.
Penelitian  ini  juga  melibatkan  uji  ahli materi  dan  media, sehingga  diperlukan  angket penilaian uji ahli yang akan membantu peneliti untuk memperoleh kelayakan dan penyempurnaan  media  kartu  atau Narco  Card yang akan dikembangkan.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian  ini  mengacu  pada  model ADDIE  (Analisis,  Desain,  Pengembangan, Implementasi,  dan  Evaluasi)  yang  pada penelitian  ini  dibatasi  hanya  sampai  tahap pengembangan. Berdasarkan hasil pengambilan  data  selama  penelitian,  maka tahapan model ADDIE yang dilakukan sebagai berikut:
Analisis .  Berdasarkan  data  yang didapatkan  dari  Angket  studi  pendahuluan diketahui  bahwa  siswa  kelas  XI  SMAIT Pesantren  Nururrahman  mengetahui  bahwa narkotika memiliki dampak berbahaya. Namun, mereka  kurang  mengetahui  dampak-dampak dari  penyalahgunaan  narkotika.  Selain  itu, media  permainan  kartu  belum  pernah  mereka temukan  digunakan  untuk  menjadi  media dalam penyampaian informasi terkait narkotika. Sedangkan berdasarkan hasil wawancara guru BK, diketahui bahwa beberapa tahun  sebelum  pandemi  pernah  mendapati kasus  penyalahgunaan  narkoba  oleh  seorang peserta  didik.  Namun,  layanan  yang  diberikan dalam  upaya  memberikan  informasi  tentang bahaya  penyalahgunaan  narkotika  adalah layanan  bimbingan  klasikal.  Layanan  ini  baru dilakukan  satu  kali  selama  beberapa  tahun terakhir.
Desain .  Pada  tahap  ini  peneliti mengeksplorasi
solusi meningkatkan pemahaman  siswa  dengan  menciptakan  ide permainan  kartu  yang  menarik,  meninjau tujuan yang dapat dicapai dengan menggunakan media kartu, dan memeriksa ide tersebut dapat digunakan pada layanan apa saja media kartu tersebut dapat digunakan.
Pengembangan . Pada tahap ini peneliti menyusun menyusun daftar pertanyaan
dan  jawaban  yang  akan  digunakan  serta membuat desain produk media narco card yang akan  dikembangkan.  Peneliti  menggunakan software  Adobe  Photoshop  CS4  untuk membuat desain kartu dan kemasan. Kartu yang dikembangkan berukuran 7x9 cm yang dicetak di  kedua  sisinya  pada  kertas artcartoon 260 gram. Kemudian kemasan produk menggunakan cut  box yang  sudah  jadi berukuran  9x9x2  cm.  Maka  dari  itu,  peneliti membuat  desain  kemasan  berupa  stiker  untuk ditempelkan  pada  lapisan  luar cut  box dengan ukuran  9x20  cm.  Stiker  kemasan  dicetak dengan menggunakan bahan vinyl. Guna untuk mendukung  penggunaan  media narco  card , peneliti juga membuat booklet sederhana yang berisi  materi-materi  yang  digunakan  untuk membuat  pertanyaan  dan  jawaban  pada  kartu narco  card. Kemudian  peneliti  melampirkan link  dan QR  Code booklet  pada  lembar  kunci jawaban narco  card agar  pengguna  dapat mengakses  informasi  yang  lebih  detail.  Pada tahap  ini  peneliti  juga  sudah  menetapkan petunjuk penggunaan media.
Setelah  itu,  dilakukan  evaluasi  Pada tahap  ini  peneliti  menetapkan  angket  uji  ahli materi dan media menggunakan skala 1-5 untuk mengetahui  apakah  buku  bantuan  diri  yang dikembangkan  layak  atau  tidak.  Angket tersebut dikembangkan oleh peneliti berdasarkan  Sa’dun  (2003)  dan  Kustandi (2011). Peneliti juga menetapkan dosen uji ahli media  dan  materi  dari  dosen  Program  Studi Bimbingan  dan  Konseling,  Universitas  Negeri Jakarta.  Penilaian  dari  uji  ahli  ini  dilakukan dengan  cara  yang  berbeda.  Uji  ahli  media dilakukan  secara  daring  ( online )  melalui e- mail .  Sedangkan  Penilaian  oleh  ahli  materi dilakukan  secara offline dengan  menyerahkan media dalam bentuk cetak.
Sehingga didapatkan hasil penilaian uji ahli media sebagai berikut :
No Aspek Skor Akhir (%) Kategori 1. 2. 3. 4.
5.
6. 7. 8. Keterbacaan Teks Kualitas Gambar Keserasian Warna Penggunaan Garis Bentuk Ruang Ketepatan Produk Penggunaan Media 85% Sangat Layak Tabel 1 Hasil Uji Ahli Media
Selain itu, hasil penilaian uji materi yang didapatkan sebagai berikut: No Aspek Skor Akhir (%) Kategori 1. 2. 3. 4. 5. Relevansi Keakuratan Materi Kelengkapan Sajian Kesesuaian Bahasa Keterbacaan 89% Sangat Layak

## Tabel 2 Hasil Uji Ahli Materi
Kemudian,  hasil  uji  pilot  yang dilakukan  pada  penelitian  ini  didapatkan  hasil sebagai berikut:
No Aspek Skor Akhir (%) Kategori 1. 2. 3. Keterbacaan Teks Penggunaan Media Kualitas Media 89% Sangat Layak

## Tabel 3 Hasil Uji Pilot
Pada  penelitian  ini  juga  dilakukan  uji pengguna pada guru BK dan uji kinerja peserta didik.  Uji  kinerja  peserta  didik  ini  dilakukan dengan  memberikan  soal  post  test  setelah diberikan layanan dengan menggunakan media Narco Card . Namun, hasil uji kinerja ini tidak dapat dijadikan sebagai hasil yang akurat dalam mengukur peningkatan pemahaman dikarenakan perbedaan instrumen yang digunakan untuk mengukur pemahaman peserta didik sebelum dan setelah menggunakan Narco Card.
Keseluruhan  hasil  penilaian  yang dilakukan pada penelitian ini jika digambarkan menggunakan grafik adalah sebagai berikut:
Data  diatas  menunjukkan  bahwa  hasil dari  evaluasi  formatif  yang  dilakukan  pada penelitian  ini  dapat  disimpulkan  dengan kategori  sangat  baik. Hasil  dari  uji  ahli media menunjukkan  presentase  sebesar  85%  dengan kategori  sangat  layak.  Hal  ini  ditunjukkan dengan  desain  media  yang  sudah  cukup menarik.  Sedangkan  hasil  dari  uji  ahli  materi menunjukkan  presentase  sebesar  72%.  Hal  ini ditunjukkan  dengan  penilaian  ahli  bahwa materi  yang  digunakan  sudah  cukup  sesuai dengan  peserta  didik  yang  menjadi  sasaran. Selain  itu,  hasil  uji  coba  pengguna  yang dilakukan kepada guru BK menunjukkan hasil persentase sebesar 82% dengan kategori sangat layak.  Kemudian  penilaian  pada  uji  coba  dan uji kinerja peserta didik menunjukkan persentase  yang  sama,  yaitu  89%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  hasil  uji  coba  dan  uji kinerja  termasuk  kedalam  kategori  sangat layak.

## KESIMPULAN
Penelitian  yang  dilakukan  bertujuan untuk  mengembangkan  media Narco  Card dengan  metode make  a  match untuk meningkatkan  pemahaman  tentang  bahaya narkotika  bagi  siswa  sekolah  menengah  atas. Hasil  dari  penilaian  yang  dilakukan  dapat disimpulkan  bahwa  media Narco  Card layak untuk  digunakan.  Proses  penilaian  yang dilakukan  adalah  evaluasi  oleh  uji  ahli  media, ahli materi, serta oleh pengguna yaitu guru BK dan  siswa.  Berdasarkan  hasil  penilaian menunjukkan bahwa media kartu narkoba dapat membantu  guru  BK  dalam  memberikan pelayanan pencegahan terkait narkoba.
Proses  pada  penelitian  ini  hanya dibatasi  sampai  tahap  pengembangan,  maka dari  itu  hasil  dari  penelitian  ini  berupa  model produk  atau prototype. Berdasarkan  hal  itu pula,  pada  penelitian  ini  belum  dapat menyimpulkan  efektivitas  penggunaan  media Narco Card dalam mengingkatkan pemahaman dikarenakan  belum  mencapai  tahap  pengujian secara menyeluruh.
Maka  dari  itu  hasil  atau  kesimpulan dari  penelitian  ini  adalah  bahwa  proses pengembangan  serta  hasil  media Narco  Card yang dikembangkan pada penelitian ini mampu dijadikan  contoh  dalam  pengembangan  media kartu yang dapat digunakan sebagai alat bantu dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang
85% 72% 82% 89% 89%
Ahli Media Ahli Materi Uji Pengguna (Guru BK) Uji Coba Peserta Didik Uji Kinerja Peserta Didik Grafik 1 Persentase Hasil Penilaian Keseluruhan
bahaya  penyalahgunaan  narkotika  bagi  siswa sekolah menengah atas.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  S.  (2003). Instrumen  Perangkat
Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. Arif,  S.  (2015).  Pengembangan  Media  Video Anti Narkoba Sebagai Media Penyuluhan  Di  Bidang  Pemberdayaan Masyarakat  Bnnp  Jawa  Timur  Untuk Meningkatkan Minat Dan Pemahaman
Pelajar  Di  Smkn  3  Surabaya. Jurnal Mahasiswa  Teknologi  Pendidikan,
6 (2).
BeritaSatu. (2018, Maret 7). Jokowi: Indonesia
Darurat Narkoba. Jakarta.
BNN. (2017). Jumlah Penyalah guna Narkotika  Berdasarkan  Pekerjaan. Retrieved  from  Badan  Narkotika Nasional: https://bnn.go.id/
BNN. (2019). Retrieved from www.BNN.go.id
BNN. (2020). Retrieved from www.BNN.go.id
Dony,  N.,  Nuriah,  Jurniah,  &  Karina.  (2018).
Media
Pembelajaran Kimia
Menggunakan Kartu. Briliant, 3 (4).
Farozin,  M.  (2012).  Isu-isu  Bimbingan  dan Konseling  di  Indonesia. Sarasehan
Bimbingan  dan  Konseling  Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Hidayat,  W.  (2019). Pengembangan  Media Layanan Informasi Audio Visual Untuk Pemahaman  Bahaya  Narkoba  di Sekolah  Menengah  Atas. Retrieved from  Repository  UIN  Raden  Intan Lampung.
Humas  Kota  Bandung. (2021, Juni  22). Meski Pandemi  Covid-19,  Perang  Terhadap Narkoba Terus Berlangsung . Retrieved from  PROKOPIM  Kota  Bandung: https://humas.bandung.go.id/
KOMINFO RI. (2015, September 22). Darurat Narkoba,  Jokowi:  Perkuat  Institusi BNN .  Retrieved  from  Kementrian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia: https://kominfo.go.id/
Kompas TV. (2016, Desember 6). Jokowi: Kita Perang  Besar  terhadap  Narkoba. Jakarta.
Kustandi, Cecep, & Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran  :  Manual  dan  Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Rahayu,  Y.  P.  (2013).  Penerapan  Bimbingan
Kelompok dengan Media Video untuk
Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang  Bahaya  Narkoba  pada  Siswa Kelas  VIII-D  SMP  Negeri  2  Ngoro. Jurnal BK Unesa, 4 (1).
Wiyani,  R.,  Yudiernawati,  A.,  &  Maemunah,
N. (2017). Pengaruh Pemberian
Penyuluhan  Terhadap  Pengetahuan Pada  Remaja  Awal  Tentang  Bahaya
Narkoba  di  MAN  1  Kelas  X  Malang. Nursing News, 2 (2).