## INTERFERENSI MORFOLOGIS PENUTUR BAHASA OGAN DALAM BERBAHASA INDONESIA
(Sebuah Tinjauan Sosiolinguistik)
Samsul Anam 1 , Dewi Lestari 2 , Darningwati 3
1,2,3 Universitas Baturaja
1 syamsulanam515@gmail.com, 2 lestaridewiyusuf@gmail.com,
3 darningwatimustakim@gmail.com
How to cite (in APA Style) :  Anam, S., Lestari, D., Darningwati. (2021).  Interferensi  Morfologis Penutur  Bahasa  Ogan  dalam  Berbahasa  Indonesia  (Sebuah Tinjauan  Sosiolinguistik). LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 14 (2), pp. 401-414.
Abstrak: Penelitian yang berjudul “Interferensi Morfologi Penutur Bahasa Ogan dalam  Berbahas  Indonesia”  ini  membahas  tentang  kesalahan  yang  dilakukan penutur  bahasa  Ogan  dalam  berbahasa  Indonesia.  Hasil  analisis  menunjukkan bahwa  tingkat  kesalahan  yang  terjadi  di  kalangan  masyarakat  Ogan  ketika menggunakan  bahasa  Indonesia  sangatlah  banyak  sekali,  baik  itu  di  bidang fonologi maupun morfologi. Kesalahan yang terjjadi dalam bidang fonologi seperti penggantian dan penghilangan fonem, sedangkan dalam bidang morfologi seperti penggunaan  kosakata  bahasa  daerah  dan  kesalahan  pembentukan  kata.  Adapun faktor-faktor  yang  menjadi  penyebab  munculnya  kesalahan-kesalahan  penutur bahasa  Ogan  dalam  berbahasa  Indonesia  adalah  karena  faktor  kebiasaan,  faktor usia, faktor pendidikan, level bilingualism, dan faktor budaya.
Kata kunci : interferensi, fonologi, morfologi
Abstract: This research entitled “Morphology Interference By Ogan User In Using Indonesia  Language”  discuss  about  errors  that  doing  by  Ogan  user  in  using Indonesia. Analysis result show that error volume that happen in user Ogan area when  using  Indonesian  language  is  so  intens,  both  phonology  field  and morphology. The erros that happen in phonology field like substitution and losing phonem  and  in  morphology  field  like  using  regency  words  and  the  error  in contrukstion  word.  Caused  factors  of  errors  that  doing  by  Ogan  user  in  using Indonesia are usually factor, age factor, education factor, balancing factor, and culture factor.
Keywords: Interference, Phonology, mhorphology

## PENDAHULUAN
Secara  sosio-linguistika  masyarakat  Indonesia  memang  tidak  hanya mempergunakan satu bahasa, melainkan paling sedikit dua bahasa, yaitu bahasa ibu dan bahasa nasional (Chaer, 2004:9). Pemakaian bahasa yang lebih dari satu yang dilakukan  secara  bergantian  ini  pada  tahapan  selanjutnya  dapat  mengakibatkan terjadinya  kontak  antara  kedua  bahasa  tersebut,  yang  selanjutnya  akan  saling
mempengaruhi.  Saling  pengaruh  antara  kedua  bahasa  ini  selanjutnya  akan  dapat mengakibatkan penyimpangan dalam penggunaan kaidah kebahasaan. Disamping itu,  penggunaan  dua  bahasa  oleh  seorang  penutur  juga  dapat  mengakibatkan terjadinya pencampuran-pencampuran unsur-unsur kebahasaan baik bunyi, struktur maupun kosa kata antara bahasa yang satu dengan bahasa yang lain.
Secara umum, jika diperhatikan, masih banyak pemakai bahasa di Indonesia yang  mempunyai  penguasaan  bahasa  kedua  yang  kurang  baik  dibandingkan penguasaan  bahasa  pertamanya  sehingga  ciri-ciri  bahasa  pertama  masih  sering mengintai  di  celah-celah  ucapannya  yang  terkadang  menyebabkan  dislokasi struktur (Wicaksono & Supriyono, 2021). Secara lebih konkret, di antara berbagai masalah  kebahasaan  yang  banyak  dijumpai  di  lingkungan  masyarakat  yang bilingual  yang  belum  begitu  mendapatkan  perhatian  dan  diteliti  secara  sungguh- sungguh oleh para ahli bahasa Indonesia adalah peristiwa alternasi atau pemakaian bahasa secara silih berganti antara bahasa Indonesia dan bahasa daerah dalam satu kalimat, paragraf, atau wacana.
Kontak yang semakin intensif antara bahasa Indonesia dan bahasa daerah telah  membawa  perubahan  dalam  lingkup  dan  bentuk  pemakaian  kedua  bahasa tersebut. Selain itu, prestise dan daya guna bahasa Indonesia yang semakin menurun -di  tengah-tengah  serbuan  bahasa-bahasa  asing-  semakin  membuat  animo  dan kualitas penguasaan penutur bahasa daerah termasuk penutur bahasa Ogan terhadap bahasa Indonesia memprihatinkan.
Dalam komunikasi sehari-hari sering dijumpai pemakaian bahasa Indonesia dan bahasa daerah seolah-olah dikacaukan. Sering terjadi bahasa daerah dan bahasa Indonesia  dipakai  secara  silih  berganti  dalam  suatu  wacana  atau  kalimat  dalam pertuturan.  Tidak  jarang  dijumpai  kalimat-kalimat  yang  dimulai  dengan  bahasa Indonesia, tetapi kemudian di tengah-tengah kalimat yang dituturkan terselip kata- kata bahasa daerah atau sebaliknya. Akibatnya, kalimat yang dihasilkan statusnya membingungkan, seolah-olah bukan kalimat bahasa daerah dan bukan pula bahasa Indonesia.
Kasus  seperti  ini  ternyata  juga  sangat  lazim  dan  jamak  terjadi  di  lingkup Universitas Baturaja, terutama di kalangan mahasiswa. Dalam praktek komunikasi sehari-hari, banyak dijumpai pengacauan bahasa Indonesia oleh bahasa Ogan dalam situasi-situasi  yang  seharusnya  menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik  dan benar,  seperti  dalam  perkuliahan,  diskusi-diskusi,  dan  lain-lain.  Padahal,  di Indonesia  situasi  kebahasaan  yang  ada  adalah bilingualisme  dan  diglosia, yaitu kebanyakan  masyarakat  mampu  menggunakan  dua  bahasa,  dalam  hal  ini  yang paling umum adalah bahasa daerah dan bahasa Indonesia, serta masing-masing dari kedua  bahasa  tersebut  sudah  mempunyai  fungsi  dan  ranah  pemakaian  sendiri- sendiri.
Praktik  interferensi  sendiri  yang  banyak dijumpai  di  kalangan  mahasiswa Universitas  Baturaja  adalah  interferensi  fonologi  dan  interferensi  morfologi, terutama  yang  berupa  morfem-morfem  bebas.  Interferensi  fonologi  dapat  dilihat
LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 14, No. 2 (2021), 401-414
pada  kasus  seperti  mengucapkan  /f/  atau  /v/  menjadi  /p/  ,  semisal  ‘konferensi’ menjadi ‘konperensi’, ‘variasi’ menjadi ‘pariasi’, atau sebaliknya, /p/ menjadi /v/, seperti dalam contoh ‘pita suara’menjadi ‘vita suara’. Interferensi morfologi yang terjadi  dapat  dilihat  pada  semisal  contoh  kalimat  ‘Gek  dulu,  kelompok  pertamo dulu’ yang diucapkan oleh seorang moderator dalam sebuah diskusi perkuliahan. Untuk interferensi gramatikal bisa dilihat pada semisal contoh: “memang benar ada saya  pihak  ke  1”  yang  diucapkan  dalam  konteks  surat  perjanjian  jual  beli,  dan “beserta  tanam  tumbuh  di  atasnya”  dalam  konteks  yang  sama.  Sedangkan interferensi semantik masih sangat jarang terjadi.

## KAJIAN TEORI

## Kontak Bahasa
Dalam  masyarakat  yang  terbuka,  artinya  yang  para  anggotanya  dapat menerima  kedatangan  anggota  dari  masyarakat  lain,  baik  satu  masyarakat  atau lebih, akan terjadi apa yang disebut kontak bahasa, di mana bahasa yang satu akan saling bersentuhan dengan bahasa yang lain, sebagai dampak dari interaksi sosial yang mereka lakukan. Selanjutnya, sebagai dampak dari kontak bahasa ini, bahasa dari  masyarakat  yang  menerima  kedatangan  akan  saling  mempengaruhi  dengan bahasa dari masyarakat pendatang ataupun sebaliknya.
Hal yang sangat menonjol yang bisa terjadi dari adanya kontak bahasa ini adalah  terjadinya  atau  terdapatnya  apa  yang  disebut bilingualisme dan multilingualisme dengan  berbagai  macam  kasusnya,  di  antaranya  adalah penyimpangan  ataupun  pencampuran  dalam  penggunaan  kaidah  kebahasaan atau yang  disebut  dengan interferensi , integrasi,  alihkode, dan campurkode. Sebagai contoh  kita  ambil  keadaan  linguistik  di  Indonesia  (Chaer,  2003:67).  Dengan demikian kontaks bahasa meliputi segalam peristiwa persentuhan antara dua bahasa atau lebih, yang berakibat adanya perubahan unsur kebahasaan oleh penutur dalam konteks sosialnya.
Hal  ini  sejalan  dengan  yang  dikatakan  Suwito  (1983:39  via  Ruswita Lumban  Tobing),  bahwa  kontak  bahasa dapat  terjadi  karena  adanya  penggunaan dua bahasa atau lebih dan adanyan peristiwa persentuhan dua bahasa dan adanya kemungkinan  pergantian  pemakaian  bahasa-bahasa  yang  dipergunakan  oleh penutur dalam konteks sosialnya. Hal ini akan sangat nampak pada dwibahasawan. Secara  teoritis  seorang  dwibahasawan  dalam  suatu  kontak  bahasa  akan  dapat menghindari identifikasi bahasa, yaitu menyamakan hal-hal tertentu antar bahasa pertama  dan  bahasa  kedua  yang  dikuasainya.  Namun  pada  kenyataannya  karena pengaruh kaidah bahasa pertama terhadap bahasa kedua, terkadang dwibahasawan pun juga masih sering melakukan interferensi 1 .
1 Sebagai  contoh  identifikasi  bahasa,  penutur  bahasa  Hindi  yang  berbangsa  Inggris  akan mendengar  bunyi  /k/  dalam  contoh  / kam /  ‘bekerja’  sebagai  /g/,  karena  /k/ inisial  yang  tidak beraspirasi tidak terdapat dalam bahasa Inggris. Dengan dasar aturan fonologi bahasa Inggris ia memilih  ciri  fonetik  yang  diasumsikan  merupakan  ciri  fonemik  yang  tersendiri  dalam  bahasa
Pendapat  lain  tentang  kontak  bahasa  datang  dari  Weinrich  (1970:1  via Santoso) di mana ia mengungkapkan, bahwa kontak bahasa dapat terjadi apabila dua bahasa atau lebih digunakan secara bergantian oleh seorang individu. Peristiwa ini menurutnya dapat menimbulkan hal-hal yang menguntungkan bahasa tersebut, yaitu  pinjaman  yang  memperkaya  unsur-unsur  kebahasaannya,  tetapi  juga  dapat menimbulkan  hal-hal  yang  merugikan,  seperti  penyimpangan  gramatika  bahasa yang umum.

## Interferensi
Interferensi merupakan salah satu mekanisme yang cukup frekuentif dalam perubahan  bahasa.  Gejala  ini  muncul  sebagai  akibat  dari  adanya  kontak  bahasa. Terjadinya  kontak  bahasa  akan  berakibat  terhadap  terjadinya  pengaruh– mempengaruhi  di  antara  bahasa-bahasa  yang  berkontak,  termasuk  pengaruh- mempengaruhi yang terjadi karenya adanya kontak bahasa antara bahasa Ogan dan bahasa  Indonesia.  Tingkat  keterpengaruhan  ini  bisa  terjadi  secara  fluktuatif  dari waktu ke waktu tergantung dari kondisi sosial budaya masyarakat pemakainya. Bisa dimungkinkan  pada  suatu  waktu,  suatu  bentuk  kata  memiliki  bentuk  leksikon sedemikian rupa, akan tetapi pada tahapan selanjutnya akan memiliki bentuk yang berbeda.
Secara  singkat  mungkin  Interferensi  bisa  diartikan  sebagai  peristiwa  atau proses terjadinya dua sistem bahasa secara serempak ke dalam suatu unsur bahasa. Hal ini merupakan akibat dari adanya kontak dua bahasa atau lebih. Dengan kata lain interferensi adalah pengalihan bahasa dari bahasa ibu ke dalam bahasa asing lain  yang  bersifat  mengganggu.  Menurut  Kridalaksana,  interferensi  merupakan penyimpangan  dari  suatu  kaidah  bahasa  yang  dilakukan  oleh  dwibahasawan sebagai akibat dari kurangnya penguasaan dwibahasawan tersebut terhadap salah satu bahasa yang digunakan (Kridalaksana, 1980:27). Penyimpangan kebahasaan dapat  dikatakan  sebagai  interferensi  jika  hal  tersebut  mengakibatkan  dislokasi struktur  dalam  bahasa  yang  digunakan  atau  yang  sedang  dipelajarinya  akibat pengaruh  bahasa  pertama.  Peristiwa  interferensi  dapat  terjadi  pada  semua komponen kebahasaan, baik pada bidang tata bunyi, tata bentuk, tata kalimat, tata kata,  dan  tata  makna.  Sejalan  dengan  Kridalaksana,  Poedjosoedarmo  (1977:10) juga  menjelaskan,  bahwa  interferensi  dapat  terjadi  pada  seluruh  aspek-aspek kebahasaan, baik aspek fonologis, morfologis, sintaksis, maupun leksikal.

## METODE
Menurut Sugiyono (2011: 2), “Metode penelitian adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”. Metode penelitian adalah cara  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam  mengumpulkan  data  penelitiannya (Arikunto, 2014: 203). Metode penelitian merupakan suatu cara atau jalan untuk
Hindi, kemudian menginterpretasikan fonem/k/ dalam bahasa Hindi  sebagai  /g/ dalam bahasa Inggris. Padahal, / gam / dalam bahasa Hindi tidak mempunyai arti. (Ibrahim, 1995:194)
LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 14, No. 2 (2021), 401-414
memperoleh  kembali  pemecahan  segala  permasalahan.  Untuk  mencapai  tujuan penelitian,  peneliti  menggunakan  metode  deskriptif.  Metode  deskriptif  adalah metode  yang  bersifat  menggambarkan  atau  melukiskan  sesuatu  hal  (Usman  dan Akbar, 2008:129).
Dalam  penelitian  ini,  pengumpulan  data  akan  dilakukan  dengan  metode simak  teknik  sadap.  Hal  ini  merujuk  pada  penjelasan  Mahsun  (2006)  yang menyatakan, bahwa metode simak adalah metode yang paling banyak digunakan dalam penelitian dengan objek berupa bahasa, baik lisan maupun tulis. Oleh karena itu, data dibagi dalam dua kelompok besar, yaitu data lisan, dan data tulis 2 . Data lisan diperoleh dengan cara penyadapan langsung dari praktek berbahasa Indonesia yang  dilakukan  para  mahasiswa  dalam  situasi  formal,  terutama  dalam  diskusi- diskusi  ataupun  presentasi.  Sedangkan  data  tulis  diperoleh  dari  hasil  karangan mahasiswa yang diberikan pada mata kuliah menulis. Dalam praktik selanjutnya, sebagai teknik lanjutan dari teknik sadap di atas, digunakan teknik simak libat cakap yang  diiringi  dengan  teknik  catat  sebagai  gandengan,  yaitu  dengan  mencatat beberapa  bentuk  yang  relevan  bagi  penelitian  yang  dilakukan  dari  penggunaan bahasa secara lisan tersebut.
Metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode padan  translasional,  yakni  metode  padan  yang  penentunya  adalah  bahasa  lain. Sementara  itu  untuk  mengidentifikasi  jenis-jenis  interferensi  digunakan  metode analisis preskriptif. Metode ini dilakukan dengan cara mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan  maupun  interferensi  bahasa  Ogan  baik  dalam  hal  fonologi  maupun morfologi  yang  terdapat  dalam  penggunaan  bahasa  Indonesia.  Pada  bagian  lain, guna  mengetahui  sebab-sebab  terjadinya  interferensi  bahasa  Ogan  dalam penggunaan  bahasa  Indonesia  ini,  peneliti  juga  menggunakan  pendekatan sosiolinguistik,  karena  terjadinya  interferensi  tentu  tidak  terlepas  dari  hubungan bahasa dengan masyarakat penuturnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bentuk-bentuk  Interferensi  Penutur  Bahasa  Ogan  dalam  Berbahasa Indonesia
Berdasarkan data yang diperoleh oleh peneliti, baik dalam praktek bahasa lisan maupun bahasa tulis, praktek interferensi yang terjadi di lingkup mahasiswa Universitas  Baturaja  dapat  dikelompokkan  dalam  dua  kelompok  besar, pertama, interferensi fonologis, baik lisan maupun tulis; dan kedua, interferensi morfologis, baik lisan maupun tulis.
1. Interferensi Fonologis
Interferensi  fonologis  adalah  pengacauan  praktek  berbahasa  yang  terjadi dalam hal bunyi. Artinya, dalam hal ini seorang penutur bilingual mengganti salah satu bunyi dari suatu morfem dengan bunyi atau fonem yang tidak seharusnya, yang
2 Meskipun objek utama linguistik adalah bahasa lisan, akan tetapi karena bahasa tulis sebenarnya adalah rekaman dari bahasa lisan, maka ia tidak dapat diabaikan begitu saja
menyalahi kaidah pembentukan kata yang sebenarnya. Semisal, pengucapan fonem /k/ dalam kata [kembar] yang diucapkan menjadi /g/, sehingga menjadi [gembar], ataupun pengucapan /p/ menjadi /f/ pada semisal contoh [topik], sehingga menjadi [tofik].
Secara  umum,  dari  data  yang  diperoleh  peneliti,  interferensi  dalam  hal fonologis  jauh  lebih  sedikit  jika  dibandingkan  dengan  interferensi  dalam  bidang morfologis, dan kebanyakan berupa data tertulis. Secara lebih lengkap, interferensi dalam hal fonologis dapat diinventarisasi sebagai berikut.
a. Interferensi Fonologis dalam Bahasa Tulis.
Interferensi  fonologis  dalam  hal  tulisan  kebanyakan  terjadi  berupa penggantian atau substitusi fonem, seperti penggantian fonem /f/ menjadi /p/, /v/ > /p/, /p/ > /f/, ataupun /p/ > /v/, serta substitusi fonem /h/ menjadi lesap atau hilang dan sebaliknya. Secara lebih detail, interferensi ini dapat dijelaskan sebagai berikut.
1) Substitusi /f/ > /p/
Hal  ini  bisa  dilihat  pada  contoh  [patamurgana]  yang  seharusnya [fatamorgana].  Bahkan,  jika  diamati  lebih  lanjut,  dalam  contoh  tersebut selain terjadi interferensi fonologis yang berupa kesalahan pengucapan /f/ menjadi  /  p/,  juga  terjadi  interferensi  morfologis  yang  berupa  kesalahan morfem [fatamorgana] menjadi [patam u rgana]. Sebenarnya interferensi /f/ > /p/ ini sangat sering dan banyak terjadi. Hanya saja, kebetulan dari data yang  diperoleh  peneliti  hanya  didapati  satu  contoh  kasus.  Contoh  lain seperti pengucapan [fakultas] menjadi [pakultas] dll.
2) Substitusi /v/ > /p/
Kasus  seperti  ini  dapat  ditemukan  pada  semisal  pengucapan  morfem [variasi] menjadi [pariasi]. Sama seperti /f/ > /p/, peristiwa penggantian /v/ > menjadi /p/ ini sebenarnya juga jamak terjadi, hanya saja di sini peneliti hanya menemukan satu contoh.
3) Substitusi /p/ > /f/
Hal ini adalah kebalikan dari kasus (a), yaitu substitusi /f/ > /p/. Substitusi /p/  >  /f/  ini  dapat  kita temukan  pada  semisal  contoh  [berprinsip] menjadi [berprinsif] atau [topik] menjadi [tofik], atau [diapit] menjadi [diafit].
4) Substitusi /p/ > /v/
Sama  halnya  dengan  substitusi  /p/  >  /f/, substitusi  /p/  >  /v/  ini  pun  dapat dikategorikan sebagai fenomena yang unik dan menarik, dan juga hampir tidak mungkin terjadi dalam ragam bahasa lisan. Gejala ini pun juga hanya terjadi  pada  satu  kasus,  yaitu  pada  pengucapan  morfem  [pita  suara]  yang diucapkan menjadi [vita suara].
5) Substitusi /f/ > /v/
Substitusi  ini  hanya  terjadi  pada  satu  kasus,  yaitu  pada  morfem  [positif] menjadi  [positiv].  Jika  diamati,  fenomena  penggantian  /f/  menjadi  /v/  ini mungkin  lebih  disebabkan  oleh  kekurangtahuan  penutur  tentang  kaidah penulisan kata tersebut.
6) Substitusi /v/ > /f/
Proses penggantian ini hanya terjadi pada satu kasus, yaitu pada pengucapan morfem  [termotivasi]  menjadi  [termotifasi]  yang  terdapat  pada  salah  satu hasil karangan mahasiswa, yang ditemukan pada salah satu kontek kalimat yang berbunyi “itulah yang membuat aku termotifasi”.
7) Substitusi /k/ > /g/
Penggantian  /k/  menjadi  /g/  ini  terjadi  pada  semisal  contoh  [kembar] menjadi  [gembar].  Kejadian  kasus  ini  lebih  diasumsikan  berasal  dari keterpengaruhan  penutur  dengan  bahasa  daerahnya.  Karena,  jika  diamati dari sudut cara artikulasinya pengucapan bunyi.
8) Substitusi /h/ > /Ø/ atau Peluluhan /h/
Dari  pengamatan  peneliti,  akhir-akhir  ini  dalam  praktek  berbahasa  di Indonesia, praktek peluluhan fonem /h/ menjadi sesuatu yang sangat sering terjadi. Hal ini pada awalnya bermula dari pengaruh ragam bahasa Indonesia non  formal  (baca:  bahasa  gaul),  yang  kemudian  terbawa  ke  wilayah berbahasa secara formal. Pelesapan fonem /h/ ini kebanyakan terjadi ketika fonem /h/ berada pada posisi koda (bunyi konsonan pada akhir suku kata) pada ultima (suku kata atau silabe terakhir), semisal pada contoh [sudah] diucapkan  menjadi  [suda].  Akan  tetapi  terdapat  juga  pelesapan  bunyi  /h/ yang terjadi pada ketika fonem /h/ berada pada posisi onset (bunyi konsonan pada  awal  suku  kata),  baik  berada  di  awal  kata  maupun  di  tengah  kata, semisal pada contoh [haus] menjadi [aus], dan [tahu] menjadi [tau].
9) Substitusi /Ø/ > /h/ atau Penambahan Fonem /h/ Penambahan /h/ ini dapat dikatakan sebagai sesuatu yang bersifat sporadis atau  tidak  beraturan,  karena  kecenderungannya  penutur  lebih  suka menghilangkan dan menghindari fonem /h/ dari pada menetapkannya, dan terbukti  dari  data  yang  ada  hanya  terjadi  pada  satu  kasus,  yaitu  pada [mengira] yang diucapkan menjadi [mengirah].
10) Penghilangan Fonem /k/
Proses penghilangan fonem /k/ ini terjadi pada kata [kakak] yang diucapkan menjadi [kaka]. Hal ini diasumsikan sebagai dampak dari merasa beratnya penutur  untuk  mengucapkan  bunyi  /k/.  Karena  dalam  bahasa  Indonesia, ketika  bunyi  /k/  terletak  pada  posisi koda, fonem  /k/  tersebut  akan bermetamorfosis menjadi /?/ (glottal), sebagai salah satu alofon atau variasi bunyi /k/, dan sebagaimana yang telah disinggung di atas, pada penjelasan penghilangan  fonem  /h/,  bunyi  glottal  termasuk  bunyi  yang  berat  untuk diucapkan.
11) Penghilangan /s/
Proses penghilangan fonem /s/ dalam proses berbahasa Indonesia termasuk fenomena  baru,  mengingat  gejala  ini  sangat  jarang  terjadi,  dan  /s/  juga termasuk bunyi yang mudah untuk diucapkan.

## b. Interferensi Fonologis dalam Bahasa Lisan
Secara  lebih  lengkap,  data  interferensi  fonologis  dalam  bahasa  lisan  ini dapat diinventarisasi sebagai berikut.
1) Substitusi /f/ > /p/
Sebagaimana  dalam  bahasa  tulis,  kasus  penggantian  /f/  menjadi  /p/  ini sebenarnya  adalah  sesuatu  yang  sangat  sering  terjadi,  mengingat masyarakat  tutur  bahasa  Ogan  kebanyakan  merasa  kesulitan  untuk mengucapkan bunyi /f/. Dalam bahasa lisan, hal ini bisa kita temukan pada semisal contoh [selfi] yang diucapkan oleh seorang moderator dalam sebuah forum diskusi menjadi [selpi], atau [identifikasi] yang diucapkan menjadi [identipikasi].
2) Substitusi /a/ > /o/
Dalam lingkup masyarakat tutur bahasa Ogan, penggantian fonem /a/ yang terletak  pada  akhir  sebuah  kata  menjadi  /o/  ini  sangatlah  sering  terjadi, bahkan telah menjadi semacam ciri khas dari bahasa yang bersangkutan.
3) Substitusi /a/ > /ə/
Berbeda dengan penggantian /a/ menjadi /o/ yang merupakan ciri khas dari bahasa  Melayu  Palembang,  penggantian  /a/  menjadi  /ə/  adalah  warisan sekaligus  ciri  khas  dari  bahasa  Melayu  secara  umum,  ataupun  ciri  khas rumpun bahasa Melayu, sebagaimana yang terdapat dalam bahasa Melayu Malaysia. Penggantian /a/ menjadi /ə/ ini bisa dilihat pada pengucapan kata [biasa] menjadi [biasə].
4) Monoftongisasi /au/ > /o/
Monoftongisasi adalah proses penggantian bunyi dari bunyi diftong (vokal rangkap)  menjadi  bunyi  vokal  tunggal  atau  menjadi  satu  bunyi  vokal. Fenomena ini sering terjadi, semisal penggantian bunyi diftong /ai/ menjadi /e/  pada  semisal  contoh  [ramai]  menjadi  [rame],  [balai]  menjadi  [bale]; penggantian  diftong  /au/  menjadi  /o/,  semisal  pada  contoh  [walaupun] menjadi [walopun] ataupun [harimau] diucapkan menjadi [harimo]. Khusus pada  penelitian  ini,  data  yang  ditemukan  adalah  penggantian  diftong  /au/ menjadi /o/ pada kata [kalau] menjadi [kalo].
2. Interferensi Morfologis
Interferensi morfologis  adalah  pengacauan  bahasa  yang  terjadi  dalam masalah  pembentukan  ataupun  pemilihan  kata.  Dalam  praktek  interferensi  yang ada,  interferensi  jenis  ini  dapat  dikatakan  lebih  intens  dan  lebih  sering  terjadi, terutama dalam proses komunikasi dengan bahasa lisan.
a. Interferensi Morfologis dalam Bahasa Tulis.
Dari data yang berupa karangan mahasiswa yang didapat dari mata kuliah Menulis,  ditemukan  data  kebahasaan  tentang  interferensi  morfologis  sebagai berikut.
1) Penggunaan Kata [jemputiku]
Jika dianalisis, penggunaan kata [jemputiku] di sini jelas sebuah kesalahan. Karena  dalam  kaidah  bahasa  Indonesia  tidak  terdapat  proses afiksasi morfem  [jemput]  dengan  sufiks –i. Yang  sering  digunakan  dalam  bahasa Indonesia  adalah  proses  afiksasi  morfem  [jemput]  tersebut  dengan  prefik men-, menjadi [menjemput], yang kemudian dilekatkan dengan klitik [ku], sehingga menjadi [menjemputku].
2) Penggunaan Kata [kelang]
Jika diamati, makna yang diharapkan oleh penutur dalam penggunaan kata [kelang]  di  sini adalah  ‘jarak’,  sebagaimana  dapat  dipahami  dari  konteks kalimat yang berbunyi “Rumahku dan rumah Leni berdekatan, kelang dua rumah”.
3) Kesalahan dalam Pembentukan Kata [bicara]
Kata  [bicara]  ini  muncul  dalam  sebuah  konteks  kalimat  yang  berbunyi “Setelah saya sudah siap bicara kepada kedua orang tua saya”. Seharusnya, pembentukan yang tepat adalah dengan membubuhkan prefik ber-, menjadi [berbicara],  atau  dengan  membubuhkan  konfiks me-/-kan, sehingga konstruksinya menjadi [membicarakan].
4) Kesalahan Penggunaan Kata [fatamorgana] > [patamurgana] Bila  diperhatikan,  kesalahan  di  sini  lebih  disebabkan  oleh  faktor ketidaktahuan penutur tentang asal kata dan cara penulisan yang tepat dari kata yang bersangkutan.
5) Penggunaan Kata [sesaat] yang Kurang Tepat
Penggunaan kata yang tepat seharusnya adalah [saat]. Kata [sesaat] dalam bahasa Indonesia menunjukkan makna ‘jeda waktu’, sedangkan kata [saat] menunjukkan makna ‘waktu’.
6) Penggunaan Kata [jam] yang Kurang Tepat
Dalam  kaidah  bahasa  Indonesia,  sebagaimana  yang  dijelaskan  oleh  Tasai (2002:34),  terdapat  perbedaan  dalam  penggunaan  kata  [jam]  dan  kata [pukul]. Kata [pukul] digunakan untuk menunjukkan waktu, sedangkan kata [jam] digunakan untuk menunjukkan jangka waktu, seperti dalam contoh: “Seminar  tentang  Peranan  TIK  dalam  Dunia  Pendidikan  yang diselenggarakan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Baturaja  berlangsung  selama  6  jam,  yaitu  dari  pukul  10.00  s.d.  Pukul 16.00”.
Jika berpijak dari kaidah di atas, penggunaan kata yang tepat dalam kasus ini  adalah  kata  [pukul]  bukan  [jam].  Sebagaimana  konteks  kalimatnya “Saya bangun jam 07.30”.

## b. Interferensi Morfologis dalam Bahasa Lisan
Dari data yang ada, pengacauan kata dalam bahasa lisan ini dapat dijelaskan sebagai berikut.
1) Penggunaan Kata-kata yang Berakhir dengan fonem /o/ Penggunaan  kata-kata  sejenis  ini  sangatlah  marak  dan  terjadi  dengan intensitas  tinggi.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  contoh  kasus  seperti  [apo], [mano], [dio], [punyo], [kito], [iyo], [pertamo], [duonyo], [biso], [jugo], dan masih banyak lagi.
2) Penggunaan Kata [cak] atau [mak]
Frekuensi  penggunaan  kedua  jenis  kata  ini  cenderung  marak  dan  sering terkacaukan. Artinya, terkadang digunakan [cak], dan terkadang digunakan [mak], seperti dalam konteks “cak mano” atau “mak mano”. Penggunaan kata  yang  seharusnya  adalah  [seperti],  karena  konteks  yang  benar  dalam bahasa Indonesia adalah “seperti itu”.
3) Penggunaan Kata [tu]
Biasanya  penggunaan  kata  ini  dirangkai  dengan  kata  ganti  orang  ketiga tunggal,  pertama  tunggal,  kedua  tunggal,  dan  kata-kata  ganti  yang  lain. Seperti dalam contoh “kamu tu”, ‘dio tu”, dan lain-lain. Penggunaan kata yang benar adalah [itu], semisal dalam “kamu itu”.
4) Penggunaan Kata [kau]
Kata [kau] dalam bahasa Indonesia sangat sering digunakan, bukan hanya oleh masyarakat Ogan, akan tetapi juga oleh masyarakat lain di Indonesia. Hanya saja, penggunaan kata [kau] ini dianggap kurang tepat jika digunakan dalam  forum-forum  resmi.  Pemilihan  kata  yang  seharusnya  adalah [engkau].
5) Penggunaan Kata [kagek]
Hampir  sama  dengan  [cak]  atau  [mak],  penggunaan  kata  [kagek]  dalam praktek  berbahasa  Indonesia  secara  formal  juga  terjadi  dengan  intensitas yang cukup tinggi. Dalam bahasa Indonesia, kata [kagek] ini dapat diartikan dengan  ‘nanti’,  yang  dalam  pemakaiannya  biasanya  dirangkai  dengan interjeksi atau  kata  seru  [oi]  sehingga  konstruksinya  menjadi  [kagek  oi], atau terkadang dirangkai dengan kata [dulu] sehingga menjadi [kagek dulu].
6) Penggunaan Kata [nian]
Kata  [nian]  dalam  bahasa  Indonesia  bisa  berarti  ‘sekali’,  dan  bisa  juga berarti ‘benar’. Yang membedakan dari arahan maknanya adalah konteks kalimat. Seperti dalam contoh [panjang nian], berarti maknanya ‘panjang sekali’, sedangkan dalam contoh “nak ke mano kau….”, “nak ke kampus”, “yang  bener”,  “nian…”,  makna  yang  muncul  adalah  ‘benar’,  sebagai ungkapan untuk meyakinkan.
7) Penggunaan Kata [bae]
Pemunculan kata ini juga memiliki intensitas yang tinggi. Bahkan terkadang penutur  seolah-olah  lupa,  kalau  penggunaan  kata  tersebut  adalah  suatu kesalahan. Dalam bahasa Indonesia, kata [bae] semakna dengan kata [saja], semisal dalam kalimat “kamu bae” yang artinya ‘kamu saja’.
8) Penggunaan Kata [mada’i]
Jika  dibandingkan  dengan  beberapa  kata  sebelumnya,  penggunaan  kata [madai] ini dapat dikatakan agak jarang. Dalam bahasa  Indonesia, kata ini sepadan dengan kata [masak] yang menyatakan makna ‘keraguan’, semisal pada contoh “masak sih…”. Dalam bahasa ogan, contohnya seperti “madai maaannn…”.
9) Penggunaan Kata [gek]
Kata [gek] ini merupakan kependekan dari kata [kagek], sebagaimana kata [kau]  yang  merupakan  kependekan  dari  kata  [engkau].  Dalam  praktek penggunaannya, kata [gek] memiliki intensitas yang hamper sama dengan kata [kagek].
10) Penggunaan Kata [na]
Jika dikembalikan dalam kaidah bahasa Indonesia, penggunaan [na] di sini dapat dikategorikan sebagai sesuatu yang tidak ada. Pada semisal contoh “ Itu na”, sebenarnya [na] tidak perlu disebutkan, karena makna demonstratif yang  ingin  ditunjukkan  dengan  kata  [na]  tersebut  sebenarnya  sudah terwakili dengan kata [itu].
11) Penggunaan Kata [dak]
dalam  bahasa  Ogan,  kata  [dak]  adalah  kependekan  dari  kata  [idak],  yang maknanya  adalah  ‘tidak’.  jika  diamati,  selain  untuk  tujuan  efisiensi, penggunaan  bentuk  [dak]  di  sini  juga  terjadi  karena  faktor  pengaruh  dari bahasa daerah yang kurang disadari oleh para mahasiswa.

## Faktor-faktor yang Menyebabkan Terjadinya Interferensi
Secara  garis  besar,  interferensi  tersebut  disebabkan  oleh  beberapa  faktor. Pertama, faktor  kebiasaan.  Dalam  berbahasa,  faktor  kebiasaan  mempunyai  andil yang  sangat  besar  dalam  sejarah  terjadinya  interferensi.  Penutur  yang  biasa menggunakan  bahasa  daerah  dalam  pembicaraan  sehari-hari,  suatu  saat  dengan tanpa disadari akan membawa kebiasaan bahasa daerahnya ketika ia sedang dalam pembicaraan  resmi.  Oleh  karenanya,  interferensi  bisa  terjadi  karena  faktor kebiasaan.
Kedua faktor usia. Sebagaimana yang telah kita ketahui, perbedaan usia bisa menyebabkan  perbedaan  kemampuan  berbahasa.  Berdasarkan  faktor  kebiasaan, seseorang  yang  berusia lanjut,  frekuensi untuk  melakukan  interferensi  jauh  lebih besar daripada orang yang masih muda, karena usia juga mempengaruhi daya ingat seseorang. Peristiwa interferensi dalam hubungannya dengan pemerolehan bahasa akan sangat sulit dihindari terutama pada diri orang yang sudah tua.
Ketiga, faktor  pendidikan.  Semakin  tinggi  tingkat  pendidikan  seseorang, biasanya akan semakin baik pula kemampuan dan kesadarannya dalam berbahasa. Paling  tidak,  mereka  telah  mengetahui  atau  menguasai  etika  pembicaraan. Sedangkan, semakin rendah taraf pendidikan seseorang, biasanya kemampuan dan kesadaran mereka dalam berbahasa pun juga semakin sedikit.
Keempat, penggunaan bahasa yang berat sebelah. Hal ini merupakan faktor terbesar dan paling dominan dalam peristiwa inerferensi. Penguasaan kebahasaan yang  tidak  seimbang  di  antara  dua  bahasa  ataupun  frekuensi  penggunaan  yang berbeda  membuat  seorang  dwibahasawan  sering  melakukan  pencomotan  unsur kebahasaan  yang  satu  dengan  unsur  kebahasaan  yang  lain  guna  menutupi kekurangan dari bahasa yang kurang ia kuasai.
Kelima, faktor  budaya.  Buruknya  kemampuan  berbahasa  Indonesia sebagian  besar  orang  Indonesia,  termasuk  kaum  intelektualnya,  adalah  karena adanya sifat-sifat negatif yang melekat pada mental sebagian besar orang Indonesia. Sifat-sifat negatif tersebut adalah sifat suka meremehkan mutu, mental menerabas, menjauhi disiplin, enggan bertanggungjawab, dan sifat suka latah dan ikut-ikutan.

## SIMPULAN
Dari hasil analisis data, dapat dibuat simpulan sebagai berikut.
1. Berdasarkan  data  yang  diperoleh  oleh  peneliti,  praktek  interferensi  yang terjadi  di  lingkup  mahasiswa  Universitas  Baturaja  dapat  dikelompokkan dalam  dua  kelompok  besar. Pertama, interferensi  fonologis,  baik  lisan maupun tulis; dan kedua, interferensi morfologis, baik lisan maupun tulis.
2. Secara  umum,  dari  data  yang  diperoleh  peneliti,  interferensi  dalam  hal fonologis  jauh  lebih  sedikit  jika  dibandingkan  dengan  interferensi  dalam bidang  morfologis,  dan  kebanyakan  berupa  data  tertulis.  Interferensi fonologis  dalam  hal  tulisan  kebanyakan  terjadi  berupa  penggantian  atau substitusi  fonem  /f/  menjadi  /p/,  /v/  >  /p/,  /p/ >  /f/,  ataupun  /p/  > /v/,  dan substitusi fonem /h/ menjadi lesap atau hilang atau sebaliknya. Sedangkan dalam bahasa lisan, Jika dibandingkan dengan gejala interferensi fonologis dalam bahasa tulis, data tentang gejala interferensi fonologis dalam bahasa lisan yang didapatkan oleh peneliti jauh lebih sedikit. Secara lebih lengkap, data interferensi fonologis dalam bahasa lisan ini berupa substitusi /f/ > /p/, substitusi /a/ > /o/, substitusi /a/ > /ə/, dan monoftongisasi /au/ > /o/.
3. Dalam hal morfologis, interferensi jenis ini dapat dikatakan lebih intens dan lebih sering terjadi, terutama dalam proses komunikasi dengan bahasa lisan. Dalam  bahasa  tulis,  kasus  interferensi  morfologis  ini  terjadi  seperti penggunaan kata ‘jemputiku’, penggunaan kata ‘kelang’, kesalahan dalam pembentukan  kata  ‘bicara’,  kesalahan  penggunaan  kata  ‘fatamorgana’  > ‘patamurgana’,  penggunaan  kata  ‘sesaat’  yang  kurang  tepat,  dan penggunaan kata ‘jam’ yang kurang tepat. Sedangkan dalam bahasa lisan, interferensi  morfologis  ini  berupa  penggunaan  kata-kata  yang  berakhir
LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 14, No. 2 (2021), 401-414
dengan fonem /o/, penggunaan kata ‘cak’ atau ‘mak’, penggunaan kata ‘tu’, penggunaan kata ‘kau’, penggunaan kata ‘kagek’, penggunaan kata ‘nian’, penggunaan kata ‘bae’, penggunaan kata ‘mada’i’, penggunaan kata ‘gek’, penggunaan kata ‘na’, dan penggunaan kata ‘dak’
4. Dari  analisis  sosiolinguistik,  ditemukan  faktor-faktor  yang  menyebabkan terjadinya  interferensi  di  atas,  di  antaranya faktor  kebiasaan,  faktor  usia, faktor pendidikan, faktor penggunaan bahasa yang berat sebelah, dan faktor budaya.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwasilah, A. Chaedar. (1985). Sosiologi Bahasa (ed. I). Bandung: Angkasa.
Chaer, Abdul. (2003). linguistik Umum. Jakarta: P.T. Rineka cipta.
Chaer,  Abdul.  (2004). Sosiolinguistik:  Perkenalan  Awal. Jakarta:  P.T.  Rineka Cipta.
Dalanggo, Zainuddin. (2005). “Interferensi gramatikal bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris”: studi kasus pada mahasiswa jurusan bahasa Inggris fakultas sastra dan budaya Universitas Negeri Gorontalo”. Tesis S-2 UGM.
Ibrahim,  Abd.  Syukur.  (1995). Sosiolinguistik:  Sajian  Tujuan,  Pendekatan,  dan Problem-Problemnya. Surabaya. Usaha Nasional.
Kridalaksana,  Harimurti.  1982. Fungsi  dan  Sikap  Bahasa. Ende-Flores:  Nusa Indah.
Mahsun,  (2006). Metode  Penelitian  Bahasa:  Tahapan  Strategi,  Metode  dan Tekniknya. Jakarta: P.T. Grafindo Persada.
Mokhtar,  Masruroh.  (2000). “Interferensi  Morfologis  Penutur  Bahasa  Bugis Dalam  Berbahasa  Indonesia”. Jurnal  ‘Humaniora’.  Volume  XII. No.2/2000.
Poedjoesoedarmo, Soepomo. (1977). “Interferensi Gramatikal Bahasa Jawa dalam Pemakaian  Bahasa  Indonesia  Murid  SD”.  Laporan  Penelitian Depdikbud Yogyakarta.
Ramlan,  M.  (2001). Morfologi:  Suatu  Tinjauan  Deskriptif. Yogyakarta:C.V. Karyono. Cet. Ke-12.
Samsuri. (1982). Analisis Bahasa. Jakarta: Erlangga
Santoso, Dwi. (2004). “Interferensi gramatikal bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris”.  studi  kasus  pembentukan  frasa  endosentrik  atributif  oleh mahasiswa bahasa Inggris UAD Yogya”. Tesis S-2 UGM.
Sudarmaningtyas,  Anastasia  Erna  Rochyati.  (1995).  “Interferensi  Pemakaian Bahasa Madura Dalam Bahasa Indonesia Oleh Masyarakat Suku Madura di Kabupaten Jember”. Tesis S-2 UGM.
Sudaryanto.  (1993). Metode  dan  Teknik  Analisis  Bahasa. Yogyakarta:  Duta Wacana Press.
Tasai,  Amran  dan  Arifin,  Zaenal.  (2002). Cermat  Berbahasa  Indonesia. Jakarta:Akademika Pressindo.
Tobing,  Ruswita  Lumban.  (1999).  “Interferensi  Gramatikal  Bahasa  Indonesia  ke Dalam Bahasa Perancis: Studi Kasus Mahasiswa Jurusan Bahasa Perancis di IKIP Yogyakarta”. Tesis S-2 UGM.
Ubaidillah.  2007.  “Interferensi  Penggunaan  Nama  Diri  Berbahasa  Arab  Oleh Penduduk Indonesia”. makalah S-2 UGM.
Weinreich, Uriel. (1970). Language in Contact, Findings and Problems. Monton: The Hague.
Wicaksono,  A.,  &  Supriyono,  S.  (2021).  Tinjauan  Sosiolinguistik  Bahasa  Alay Dalam  Konstelasi  Kebahasaan.  Ksatra:  Jurnal  Kajian  Bahasa  Dan  Sastra, 3(1), 19-28. https://doi.org/10.52217/ksatra.v3i1.906