## PENGEMBANGAN MODEL IN-HOUSE TRAINING BERBASIS INTERNET MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU TAMAN KANAK-KANAK
Farida Wulandari Pascasarjana Universitas Pakuan Program Pascasarjana Universitas Pakuan Email: pasca@unpak.ac.id

## ABSTRACT
It  is  necessary  to  develop  alternatively  an  internet-based  in  house  training  which  could  be implemented effectively and efficiently as well as improving teacher’s skill to gain knowledge in internet. It is to solving the problem where kindergarten teachers have less knowledge in teaching learning in the classroom. The reason that they do not have enough money, or their school  do  not  provide the training  session  for  them  to  improve their  knowledge  bring  them into  unskillful  teachers.  On  the  other  side,  the  teachers  have  actually  the  way  to  gain  the knowledge  from  the  internet  in  their  telepon  genggam,  but  they  could  only  use  it  for communicating.  For  solving  this  problem,  the  research  is  taken  to  develop  a  model  of internet-based  in  house  training  which  could  be  implemented  effectively  and  efficiently  as well  as  improving  teacher’s  skill  to  gain  knowledge  by  using  Internet-Based  In-House Training. The first main field research was conducted at PAUD Anggrek Putih Tanah Sareal with  5  teachers  participated  in  PAUD  Tanjung  3  Jembatan  Satu  Bogor  with  8  teachers participated  in.  The  second  main  field  research  was  conducted  at  Smartskul  Preschool  & Kindergarten  Sindangbarang  Bogor  with  4  teachers  participated  in,  RA  Bustanul  Athfal Tajur  Bogor  with  4  teachers  participated  in,  TK  Harapan  Ibu  Sukaresmi  with  7  teachers participated  in.  The  study  is classified  onto  research  &  development/R&D,  where the  trials taken in 5 schools with 4 action taken in each school. The data analysis used is qualitative quantitative and formative method. To validating the outcomes, non-test and expert judgment was referred. Based on the research findings, data analysis and reflection on each trials, this research  &  development/R&D  has  made  the  model  into  a  recommended  in-house  training, namely  Internet-Based  In-House  Training.  The  model  design  of  Internet-Based  In-House Training  consists  of  input,  process,  and  output.  The  module  of  in-house  training,  the kindergarten  teachers  and  principal  become  a  part  of  input.  The  process  has  four  steps: planning,  organizing,  implementing  &  monitoring,  evaluating  &  reflecting.  The  output  of Internet-Based  In-House  Training  has  been  proved  as  a  recommended  in-house  training  in order  to  improve  the  capability  of  school  running  the  Internet-Based  In-House  Training  as well as improving teacher’s skill to gain knowledge.
Keywords: Model Development, In-House Training, Teaching Skills.

## ABSTRAK
Penelitian  untuk  mengembangkan  model in-house  training  berbasis  internet  perlu dilakukan guna membantu guru taman kanak-kanak dalam mencari pengetahuan tentang konsep belajar- mengajar secara efektif dan efisien. Tindakan penelitian ini berlatar alasan bahwa guru taman kanak-kanak  menemui  kendala  dalam  mendapatkan  pengetahuan  tentang  konsep  belajar- mengajar dikarenakan beberapa faktor, sepert: kurang dana untuk mengikuti training, sekolah
mereka  tidak  mengadakan  training  untuk  para  guru.  Sementara  itu,  telepon  genggam  yang berdata  internet  yang  mereka  punya  hanya  digunakan  sebatas  untuk  berkomunikasi  saja. Melihat  kondisi  ini,  maka  dilakukan  upaya  untuk  mengatasi  masalah  ini,  dan  bagaimana memanfaatkan  telepon  genggam  berdata  internet  tersebut,  yaitu  dengan  cara  melakukan sebuah  penelitan  dalam  mengembangkan  model  in-house  training  berbasis  internet  yang dapat  meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  mencari  pengetahuan  tentang  konsep  belajar- mengajar secara efektifif dan efisien di internet. Pelaksanaan Uji Coba I Terbatas dilakukan di  minggu  ke  empat  bulan  November  2015  hingga  minggu  ke  tiga  bulan  Desember  2015 dalam 3 kali tindakan dan satu kali post test, yang diikuti oleh guru-guru dari PAUD Anggrek Putih  Sukaresmi  Tanah  Sareal  Kabupaten  Bogor,  dan  mengacu  pada  Modul In-House Training Berbasis Internet. Kegiatan pada Uji Coba Terbatas II di PAUD Tanjung 3, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, hingga evaluasi. Kegiatan pada Uji Coba Luas  I  di  Smartskul  Preschool  &  Kindergarten,  dimulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan, observasi, refleksi, hingga evaluasi. Kegiatan pada Uji Coba Luas II di RA Bustanul Athfal, dimulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi,  refleksi,  hingga  evaluasi.  Kegiatan  pada Uji  Coba  Luas  III  di  TK  Harapan  Ibu,  dimulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi, refleksi,  hingga  evaluasi.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  pengembangan  model  In- House  Training  Berbasis  Internet  ini  adalah Research  and  Development (penelitian  dan pengembangan) , karena  metode  ini  secara  sistematik  dapat  membantu  cara  dalam pengembangan  model  baru,  serta  dapat  menguatkan  model  ini  sebagai  model  training  baru yang  baik.  Hal  ini  dimungkinkan  penelitian  ini  didasari  oleh  kajian  pustaka  dan  lapangan, kemudian  dilakukan  uji  coba  terbatas  dan  luas,  serta  diuji  kembali  melalui  proses  validasi. Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah:  survei  yang  digunakan  untuk mengetahui  kondisi  pendukung  dan  praktek  yang  terkait  dengan  model  program  in-house training  yang  akan  dikembangkan,  penelitian  evaluatif  yang  digunakan  dengan  uji  coba pengembangan model program in-house training, eksperimen  yang dilakukan guna menguji keefektifan  dari  model  program  in-house  training  yang    dikembangkan.    Sebagai  input  dari pengembangan model In-House Training Berbasis internet adalah;  Model in-house training berbasis  internet,  kepala  sekolah  dan  guru.  Sebagai  tahapan  proses  adalah;  Perencanaan, Proses, Evaluasi & Refleksi. Sebagai output adalah bahwa dinyatakan model pengembangan In-House Training Berbasis Internet sebagi model in-house training yang terekomendasi.
Kata Kunci: Pengembangan Model, In-House Training, Kemampuan Mengajar.

## PENDAHULUAN
Setiap  sekolah  didirikan  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan  oleh  sekolah. Tujuan tidaklah bisa tercapai hanya oleh pimpinan atau pendiri sekolah saja, akan tetapi pasti membutuhkan  dukungan  dan  partisipasi  para  guru.  Guru  sebagai  sumber  daya  manusia (SDM)  di  dalam  sekolah  tentunya  sudah  mengetahui  tanggung  jawab  yang  diberikan  dan pekerjaan  apa  yang  akan  diselesaikan  setelah  guru  secara  resmi  direkrut  oleh  sekolah. Namun,  adakalanya  guru  tidak  dapat  menyelesaikan  pekerjaan  sesuai  dengan  target  yang ditentukan  dengan  berbagai  alasan  sebagai  penyebabnya,  antara  lain;  kurang  pengalaman, kurang kompeten dalam mengajar.
Kondisi  dimana  guru  menunjukan  kemampuan  mengajar  yang  rendah  lambat  laun akan  menyebabkan  kualitas  sekolah  menjadi  rendah  pula.  Oleh  sebab  itu,  pada  umumnya sekolah  memberikan  training  kepada  guru  sebagai  solusi  dalam  meningkatkan  kemampuan mengajar  mereka.  Program  training  adalah  sebuah  proses  mengajarkan  pengetahuan  dan keahlian tertentu, serta sikap agar guru semakin terampil dan mampu melaksanakan tanggung jawabnya dengan baik sesuai dengan standar yang ditentukan oleh sekolah. Program training
yang diberikan dapat berupa memanggil seorang pakar dibidang ilmu yang dibutuhkan dalam training  internal  sekolah  tersebut,  atau  dengan  mengirim  guru  ke  program  training  yang diselenggarakan  oleh  pihak  luar.  Kedua  cara  dalam  menyelenggarakan  training  tersebut tentunya membutuhkan dana khusus yang harus dikeluarkan oleh sekolah.
Teknologi  yang  digunakan  pada  suatu  sekolah  mempunyai  hubungan  yang  erat terhadap  berbagai  karakteristik  sekolah  seperti  kualifikasi  guru,  struktur  sekolah  dan  pola sekolah.  Pemanfaatan  atau  implementasi  teknologi  internet  dalam  kegiatan  operasional sekolah  memberikan  dampak  yang  cukup  signifikan  bukan  hanya  dari  efisiensi  kerja  tetapi juga  terhadap  budaya  kerja  baik  secara  personal,  antar  unit,  maupun  keseluruhan  institusi. Sudah semestinya, dalam mendapatkan suatu pengetahuan, ruang dan waktu bukan menjadi batasan yang menyulitkan bahkan tidak memungkinkan seseorang untuk mendapatkan suatu pengetahuan yang ingin diketahuinya.
Belajar  yang  dikatakan  sebagai  rangkaian  proses  pengembangan  individu  selama seumur hidup, sudah tentu memerlukan adanya pengembangan sikap memotivasi kemampuan belajar  secara  mandiri.  Faktor  lainnya  yang  tak  kalah  pentingnya  dalam  menentukan keberhasilan  kegiatan    belajar-mengajar,  adalah  sumber  belajar.  Dalam  rangka mengupayakan peningkatan kualitas program konsep belajar-mengajar perlu dilandasi dengan pandangan  sistematik  terhadap  konsep  belajar-mengajar,  yang  juga  harus  didukung  dengan upaya pendayagunaan sumber belajar, di antaranya adalah fasilitas internet.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka  perlu  dilakukan  penelitian  untuk mengembangkan  model  in-haouse  training  berbasis  internet  sebagai  upaya  meningkatkan kemampuan guru dalam mencari pengetahuan tentang konsep belajar-mengajar di internet.

## In-House Training
Training  adalah  sebuah  proses  yang  dilalui  oleh  seorang  individu  dalam  rangka mengubah  sikap,  pengetahuan,  ketrampilan,  dan  perilakunya.  Dalam  sebuah  organisasi,  in- house  training  yang  dilaksanakan  di  dalam  sekolah  sendiri  merujuk  pada  perolehan pengetahuan,  ketrampilan,  dan  kompetensi,  sebagai  hasil  dari  pengajaran  keterampilan  dan kejuruan  yang  disertai  praktik  nyata  sehubungan  dengan  pengetahuan  tertentu  yang bermanfaat bagi kinerja seseorang dalam mengemban tugas dan tanggung-jawabnya. Dengan adanya  training  maka  profesionalitas  bisa  terjaga  dan  kinerja  pegawai  juga  bisa  lebih meningkat kualitasnya (Afin Murti, 2012:31).

## Kemampuan Mengajar
Kemampuan  mengajar  menurut  Piaget  adalah  kemampuan  guru  sebagai  assesor  dan provider  bagi  siswa  dalam  melakukan  kegiatan  belajar  sehingga  siswa  menjadi  meaning- maker  yang  aktif  dalam  proses  konsep  belajar-mengajar.  Selama  proses  konsep  belajar- mengajar,  guru  memberikan  kesempatan  siswa  mendapatkan  pengalaman.  Pengalaman  ini diharapkan  dapat  diasimilasi  siswa  ke  dalam  pola  perilaku.  Guru  membantu  siswa mengembangkan  dan  mengakomodasi  pengalaman  baru.  Proses  ini  merubah  struktur intelektual  siswa  agar  cocok  dengan  pengalaman  baru  yang  terjadi,  dimana  hal  ini menyebabkan  siswa  mampu  memediasi  diri  dengan  lingkungannya  (dalam  Alex  Moore, 2003:13).
Dengan  demikian  dari  berbagai  pendapat  di  atas,  dapat  disintesiskan  bahwa pengembangan  model  in-house  training  yang  menghasilkan  sebuah  model  in-house  training yang dapat dilakukan di dalam sekolah sendiri dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mencari  pengetahuan  tentang  konsep  belajar-mengajar  melalui  penggunaan  internet  secara efektif dan efisien.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  pengembangan  model.  Dalam  penelitian  ini dilakukan beberapa eksperimen kegiatan in-house training guru sebagai bentuk uji coba, yang bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  pengembangan  model  In-House  Training  Berbasis Internet  dapat  meningkatkan  kemampuan  guru  guru  taman  kanak-kanak  dalam  mencari pengetahuan tentang konsep belajar-mengajar.

## 1. Hasil Pengembangan Model
Langkah-langkah  pengembangan  model  mengacu  kepada  tinjauan  teori  dan  lapangan, kemudian  dilakukan  uji  coba  terbatas  dan  uji  coba  lebih  luas,  serta  diuji  kembali  melalui proses  validasi.  Tinjauan  teori  dilakukan  terhadap  in-house  training  berbasis  internet. Tinjauan  teori  juga  dilakukan  terhadap  dampak  pengembangan  model  kepada  kemampuan guru  dalam  mencari  pengetahuan  tentang  konsep  belajar-mengajar.  Observasi  lapangan dilakukan  terhadap  guru  di  taman  kanak-kanak.  Kolaborasi  antara  tinjauan  teori  dengan observasi lapangan menghasilkan draft model in-house training berbasis internet.

## 2. Tinjauan Teori
Berdasarkan  tinjauan  teori,  maka  dapat  dijelaskan  bahwa  model  in-house  training berbasis internet merupakan model in-house training  yang dapat meningkatkan pengetahuan guru  taman  kanak-kanak  dalam  mengajar,  dimana  mereka  dapat  mendapatkan  informasi maupun teori mengajar dari internet.

## 3. Hasil Observasi Lapangan
Berdasarkan hasil observasi lapangan yang dilakukan di beberapa taman kanak-kanak di Kota  Bogor  diperoleh  data  bahwa  rata-rata  guru  belum  banyak  mendapatkan  training  untuk meningkatkan  kemampuan  dalam  mengajar  karena  ketidakmampuan  membayar  biaya training,  serta  belum    menggunakan  fasilitas  internet  dalam  telepon  genggam  secara  efektif dalam  mencari  pengetahuan  tentang  cara  mengajar  ataupun  memang  belum  mampu  dalam mengakses informasi dari google.

## Tindakan Penelitian

## HASIL PENELITIAN

## 1. Validasi Draft Model (Teknik Delphi I)
Setelah  draft  pengembangan  model  In-House  Training  Berbasis  Internet  tercipta,  maka dilakukan expert  judgment dengan  Teknik  Delphi.  Expert  judgment  untuk  pengembangan model, program in-house training berbasis internet, dan pendidikan taman kanak-kanak. Teknik  Delphi  I  dimulai  dari  penyerahan  draft  model  In-House  Training  Berbasis Internet  kepada  expert  untuk  pengembangan  model,  kemudian  expert  program  in-house training berbasis internet, serta expert pendidikan taman kanak-kanak.
Hasil dari Teknik Delphi I, yaitu  tidak  ada perubahan pada draft model, namun hanya penambahan  pada  tahap  evaluasi  in-house  training  dimana  Pakar  dan  Kepala  Sekolah  yang menentukan  materi  dan  yang  mengevaluasi  program  in-house  training  sebagaimana  sudah dijelaskan di atas.

## 2. Validasi Draft Model (Teknik Delphi II)
Setelah  uji  coba  terbatas  dilaksanakan,  maka  peneliti  melaporkan  temuan-temuan  yang terjadi di uji coba terbatas kepada expert untuk model. Melihat permasalahan yang terjadi di
uji  coba  terbatas,  maka  dipandang  perlu oleh  expert judgment  untuk  dibuat  grafik    hasil  uji coba  terbatas  (post-test)  agar  dapat  terlihat  lebih  jelas  hasil  peningkatan  penggunaan  model in-house training berbasis internet dibanding dengan keadaan awal (pre-test).

## 3. Validasi Model Terekomendasi (Teknik Delphi III)
Dari  hasil  teknik  Delphi  III  maka  tercipta  model  yang  terekomendasi,  yaitu  Model  In- House  Training  Berbasis  Internet  merupakan  model  in-house  training  yang  meningkatkan kemampuan  guru  taman  kanak-kanak  dalam  mencari  pengetahuan  tentang  konsep  belajar- mengajar dengan menggunakan internet secara efektif dan efisien.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  terhadap  hasil  penelitian  dapat  disimpukan  bahwa  pengembangan model  In-House  Training  Berbasis  Internet  secara  efektif  dan  efisien  meningkatkan kemampuan  guru  taman  kanak-kanak  dalam  mencari  pengetahuan  tentang  konsep  belajar- mengajar dengan menggunakan internet.

## DAFTAR PUSTAKA
Afin Murti. (2012). Menciptakan SDM yang Handal. Jakarta: Niaga Swadaya. Moore, Alex. Teaching and Learning, (New York: Taylor & Francis-Library, 2003). Morrison,  George  S.  (2012).  Dasar-Dasar  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD).  Jakarta:  PT Indeks.
Silberman, Mel. (2005) . 101 Ways to Make Training Active. San Fransisco: Pfeiffer. Soekidjo  Notoatmodjo.  2009.  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia.  Jakarta:  PT  Rineka
Cipta.
Tata Sutabri. (2012). Konsep Sistem Informasi. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Wukir.(2013).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  dalam  Sekolah  Sekolah.  Yogyakarta:
Multi Presindo.