Analisis Nilai Pendidikan Karakter Pada Novel Catatan Juang Karya Fiersa Besari dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran Menganalisis Novel Kelas X SMK
Rindi Utari, Ahmad Maskur Subaweh, Khoirul Fajri
STKIP NU Indramayu rindi.utari1997@gmail.com
Article History accepted 10/11/2023 approved 25/11/2023 published 19/12/2023

## Abstract
This  research  aims  to  determine  the  value  of  character  education  contained  in  the  novel  Note Juang  by  Fiersa  Besari,  published  by  Mediakita,  first  printed  in  2017.  This  research  uses qualitative  descriptive  study,  namely  describing  and  answering  a  phenomenon  or  event  that  is currently  occurring.The  data  collection  technique  used  is  document  study  (note  taking)  of  the text  of  the  novel  Note  Juang  by  Fiersa  Besari  with  research  instruments  using  researchers. itself,  which  means  the  researcher  reads  and  then  analyzes  the  data  source  repeatedly.  The data  analysis  technique  is  as  follows.  a)  the  researcher  reads  critically  b)  the  researcher understands the content of the reading and makes connections according to the problem to be researched. c)  collect  data  and  mark  the  value  of character  education  needed  in  the  novel.  d) describe  the  values  of  character  education  and  draw  conclusions  from  the  research.  e) compiling  teaching  materials.  f)  validate  teaching  materials.  The  results  of  this  research  show that  the  character  education  values  that  emerge  are  religious,  honest,  disciplined,  fond  of reading,  and  socially  caring.  As  well  as  its  use  in  analyzing  novels  regarding  the  module's teaching materials.
Keywords: The value of character education, novels, teaching materials

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  nilai  pendidikan  karakter  yang  terdapat  dalam  novel Catatan  Juang  Karya  Fiersa  Besari  yang  diterbitkan  oleh  Media  kita  cetakan  pertama  2017. Pada  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  deskriptif  kualitatif,  yakni  mendeskripsikan  dan menjawab suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi pada saat ini. Teknik pengumpulan data yang  digunakan  yaitu  menggunakan  studi  dokumen  (pencatatan)  terhadap  teks  novel  Catatan Juang Karya Fiersa Besari dengan instrument penelitian menggunakan peneliti itu sendiri, yang artinya peneliti melakukan pembacaan kemudian penganalisisan terhadap sumber data secara berulang-ulang.  Adapun  teknik  analisis  datanya  dengan  cara  sebagai  berikut.  a)    peneliti membaca secara kritis b) peneliti memahami isi bacaan dan mengaitkan sesuai masalah yang akan  diteliti.  c)  mengumpulkan  data  dan  menandai  nilai  pendidikan  karakter  yang  dibutuhkan dalam  novel.  d)  mendeskripsikan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  dan  menarik  kesimpulan  dari penelitian.  e)  menyusun  bahan  ajar.  f)  melakukan  validasi  bahan  ajar.  Hasil  penelitian  ini menunjukan bahwa nilai pendidikan karakter yang muncul adalah religius, jujur, disiplin, gemar membaca, dan peduli sosial. Serta pemanfaatannya dalam menganalisis novel terhadap bahan ajar modul tersebut.
Kata kunci: Nilai pendidikan karakter, novel, bahan ajar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  adalah  suatu  bentuk  dan  hasil  pekerjaan  seni  yang  objeknya adalah  manusia  dan  kehidupannya  dengan  menggunakan  bahasa  sebagai  medianya (Ruchyatia, 2023). Sastra merupakan karya yang mempengaruhi perubahan baik dari segi karakter atau bersastra. Oleh karena itu, untuk mengembangkan nilai pendidikan karakter  melalui  sastra  sangatlah  perlu.  Sastra  memiliki  potensi  yang  besar  untuk membawa masyarakat ke arah perubahan, termasuk perubahan karakter (Parinussa & Fridawati,  2022).  Dengan  berkarya  sastra  juga.  dapat  mengubah  masyarakat  untuk membentuk  karakter  serta  memiliki  potensi  yang  lebih  baik,  dalam  hal  ini  berkarya sastra sangat perlu diterapkan untuk siswa.
Novel adalah sebuah karya prosa fiksi yang panjangnya cukupan, tidak terlalu panjang, namun juga tidak terlalu pendek (Wulandari, 2017). Dapat disimpulkan bahwa novel  adalah  sebuah  karya  fiksi  panjang  namun  tidak  terlalu  pendek  secara  naratif yang  bentuk  ceritanya  tentang  kehidupan  sehari-hari  ataupun  lingkungan  sekitar.  Di dalam  cerita  novel  juga  ada  nilai-nilai  yang  memiliki  makna  tersendiri,  terutama  nilai budaya,  nilai  sosial  dan,  nilai  moral  bahkan  nilai  pendidikan  yang  ada  pada  novel tersebut (Herlina, 2020).
Pembelajaran  sastra  ditujukan  untuk  berbagai  kepentingan.  Beberapa kepentingan  di  antaranya  adalah  menjadikan  peserta  didik  mahir  membaca  dan menulis  serta  mahir  mendengarkan  dan  melisankan  (Ermania  et  al.,  2022).  Di  dalam pembelajaran  bersastra  dikehendaki  terjadinya  kegiatan  bersastra,  yaitu  kegiatan menggunakan  bahasa  dan  estetika  (Manalu  et  al.,  2020).  Pembelajaran  sastra  juga perlu  diterapkan  kepada  peserta  didik  untuk  membentuk  generasi  muda  yang bersastrawan,  serta  memiliki  hubungan  moral  dan  psikologi  terhadap  masalah- masalah  sosial.  Dalam  hal  ini  perlu  kita  bimbing  untuk  memberikan  pembelajaran sastra  bagi  peserta  didik.  Pembelajaran  menganalisis  novel  yaitu  suatu  analisis  dari buku novel yang dibaca dan menganalisis dari novel tersebut untuk mengetahui suatu tujuan  yang  ingin  di  analisis  masalah  di  lapangan  (tentang  KBM,  tentang  karakter siswa) (Gusti, 2021).
Masalah  di  lapangan  tentang  kegiatan  belajar  mengajar  siswa  di  SMK  PGRI Jatibarang  yaitu  masih  terpatok  dengan  buku  materi  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia yang  dari  pihak  sekolah  saja,  tidak  ada  panduan  lain  untuk  bahan  mengajarnya,  dan kurangnya  tenaga  pendidik  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  sehingga  tenaga  pendidik mengajar terbatas dengan dasar-dasar pelajaran Bahasa Indonesia saja. Oleh karena itu,  dalam  pembelajaran  menganalisis  novel  siswa  masih  kurang  memahami  materi tersebut, terkendala juga dengan tidak adanya buku novel di sekolah, kemudian minat baca  siswa  dalam  novel  juga  berkurang  sehingga  mengakibatkan  kurangnnya pemahaman dalam menganalisis novel.
Karakter  merupakan  makna  sebagai  upaya  mendorong  peserta  didik  tumbuh dan  berkembang  dengan  kompetensi  berpikir  dan  berpegang  teguh  pada  prinsip- prinsip  moral  serta  mempunyai  keberanian  melakukan  yang  benar,  meskipun dihadapkan  pada  berbagai  tantangan,  (Istiawati  &  Novia,  2016:4).  Sejalan  menurut Ratna  (2014:132)  pendidikan  karakter  dengan  demikian  merupakan  proses-proses pembentukan kepribadian, kejiwaan dan psike, sekaligus hubungan seimbang dengan struktur  kejasmanian,  dalam  rangka  mengantisipasi  berbagai  pengaruh  luar  yang bersifat negatif.
Disimpulkan  bahwa  karakter  yaitu  pemikiran  dan  sikap  yang  ada  pada  diri manusia  yang  membentuk  tindakan  atau  perilaku  manusia  itu  sendiri,  oleh  karena  itu karakter  adalah  sebuah  tingkah  laku  dan  tindakan  yang  bersifat  tetap  serta  natural yang ada pada setiap kepribadian orang masing-masing.  Pada karakter siswa di SMK PGRI  Jatibarang  setelah  melakukan  kunjungan  kesekolah  bahwa  siswa  memiliki karakter  yang  berbeda-beda,  dilihat  dari  segi  berpikir  siswa,  pendapat  siswa,  tingkah laku siswa, dan kepribadian siswa yang berbeda-beda.
Bahan  ajar merupakan  segala  bahan (baik  informasi,  alat,  maupun teks)  yang disusun secara sistematis, yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai  peserta  didik  dan  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  dengan  tujuan perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran (Laksmono, 2018). Sejalan dengan Putri et al., (2023) bahwa bahan ajar adalah bahan atau materi pelajaran yang disusun  secara  sistematis,  yang  digunakan  guru  dan  siswa  dalam  proses pembelajaran.  Dapat  disimpulkan  bahwa  bahan  ajar  adalah  bahan  yang  berupa informasi,  alat  ataupun  teks  yang  disusun  secara  sistematis  untuk  menampilkan kopetensi  yang  dikuasai  peserta  didik  dan  pendidik  untuk  proses  pembelajaran  yang disusun  secara  sistematis  untuk  tujuan  perencanaan  serta  pemanfaatannya  dalam pembelajaran  (Supriyanto  &  Kuntoro,  2021).  Adapun  penelitian  ini  yaitu  untuk menyusun  bahan  ajar  supaya  guru  dan  peserta  didik  dapat  memanfaatkannya  di sekolah.
Dalam  penelitian  ini,  analisis  nilai  pendidikan  karakter  pada  novel  Catatan Juang Karya Fiersa Besari yang akan dianalisis yaitu nilai pendidikan karakternya yang ada  pada  novel  tersebut  yang  sesuai  dengan  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  (Riska et al., 2022). Oleh karena itu, perlunya kajian terhadap pemilihan bahan ajar membaca bacaan sastra dengan menggunakan novel. Pendidikan karakter dalam novel Catatan Juang  Karya  Fiersa  Besari  sebagai  bahan  ajar  yang  akan  dianalisis  nilai  pendidikan karakternya.  Sesuai  dengan  KD  yang  ada  pada  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di tingkat  SMA/SMK  kelas  X  (sepuluh)  semester  1  yaitu,  3.7  menilai  isi  dua  buku  fiksi (kumpulan  cerita  pendek  atau  kumpulan  puisi)  dan  satu  buku  pengayaan  (nonfiksi) yang  dibaca.  4.7  menyusun  laporan  hasil  diskusi  buku  tentang  satu topik  baik  secara lisan maupun tulis. Di dalam  KD tersebut peserta didik diharapkan menganalisis nilai- nilai  dalam  novel  (agama,  sosial,  budaya,  moral,  dll.  Peserta  didik  juga  diminta  untuk mempresentasikan laporan yang ditulisnya di depan kelas.
Adapun  penelitian  yang  dilaksanakan  oleh  Ahmad  Bukhori,  dkk,  dalam  jurnal Nilai  Sosial  Dalam  Novel  Catatan  Juang  Karya  Fiersa  Besari,  dalam  penelitiannya mendeskripsikan nilai-nilai sosial yang terdapat dalam novel Catatan Juang. Selain itu penelitian yang dilakukan Halimah, dkk., dalam jurnal  Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel  Catatan  Juang  Karya  Fiersa  Besari juga menjelaskan  untuk menganalisis  nilai- nilai  karakter  pada  novel  tersebut.  Persamaan  dari  kedua  peneliti  di  atas  yaitu sama- sama meneliti  tentang  nilai  pendidikan  karakter, penelitian  oleh  Ahmad  Bukhori,  dkk., menjelaskan  tentang  nilai  sosial  dalam  novel  Catatan  Juang  Karya  Fiersa  Besari, sedangkan  pada  penelitian  Halimah,  dkk.,  lebih  meneliti  tentang  nilai  karakternya. Adapun perbedaan dari kedua penelitian ini yaitu pada penelitian pertama pada jurnal Ahmad  Bukhori,  dkk.,  lebih  mendeskripsikan  ke  nilai  sosialnya  sedangkan  penelitian kedua  pada  Halimah,  dkk.,  hanya  membahas  tentang  nilai  pendidikan  karakternya sehingga ada perbedaan dari penelitian tersebut.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  dipaparkan  penulis  akan  melakukan suatu kajian sastra ilmiah dalam bentuk proposal skripsi ini dengan judul Analisis Nilai Pendidikan  Karakter  Pada  Novel  Catatan  Juang  Karya  Fiersa  Besari  dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran Menganalisis Novel Kelas X SMK.

## METODE
Pada  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  deskriptif  kualitatif  yang  bersifat mendeskripsikan dan menjawab suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi pada saat ini  (Yulianti,  2021).  Analisis  nilai  pendidikan  karakter  ini  menggunakan  pendekatan Studi  dokumen  menurut  Sugiyono,  dimana  studi  dokumen merupakan  pelengkap  dari penggunaan  metode  observasi  dan  wawancara  dalam  penelitian  kualitatif.  Subjek penelitian  ini  yaitu  novel  Catatan  Juang.  Novel  ini  berisi  303  halaman  dengan  desain penelitian  yang  digunakan  adalah  diawali  dengan  menganalisis  nilai  pendidikan
karakter  religius,  jujur,  disiplin,  gemar  membaca,  peduli  sosial.  Kemudian  peneliti mengambil teori dari  karakter untuk menjadi data yang akan di analisis (Supriyanto & Kuntoro, 2021). Berikut tabel desain penelitian yang dilakukan oleh peneliti:

## Gambar 1. Desain Penelitian
Instrumen dari penelitian ini adalah peneliti itu sendiri ( human instrument ), yang berfungsi  menetapkan  fokus  penelitian,  memlih  informan  sebagai  sumber  data, melakukan  pengumpulan  data,  menilai  kualitas  data,  analisis  data,  menafsirkan  data dan  membuat  kesimpulan  atas  temuannya.  Dengan  teknik  analisis  data  yang digunakan sebagai berikut. a)  peneliti membaca secara kritis b) peneliti memahami isi bacaan dan mengaitkan sesuai masalah yang akan diteliti. c) mengumpulkan data dan menandai nilai pendidikan karakter yang dibutuhkan dalam novel. d) mendeskripsikan nilai-nilai  pendidikan  karakter  dan  menarik  kesimpulan  dari  penelitian.  e)  menyusun bahan ajar. f) melakukan validasi bahan ajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis terhadap novel yang berjudul Catatan Juang ,  nilai  pendidikan  karakter  yang  diambil  hanya  lima  nilai  saja  yaitu,  nilai pendidikan  karakter  religius,  nilai  pendidikan  jujur,  nilai  pendidikan  disiplin,  nilai pendidikan  gemar  membaca,  nilai  pendidikan  peduli  sosial.  Berikut  merupakan  nilai pendidikan karakter yang dianalisis:

## A.  Nilai Pendidikan Karakter Religius
Berdasarkan  penelitian,  nilai  pendidikan  karakter  religius  adalah  kepercayaan yang  ada  dalam  diri  manusia  mengenai  agama  yang  dianutnya.  Religius  juga merupakan  kepercayaan  agama  manusia  yang  harus  dijunjung  tinggi  dan  saling menghormati agama lainnya guna untuk saling menghargai kepercayaan agama yang dianut  setiap  manusia  (Sholikhati,  2020).  Dari  analisis  novel  menunjukan  bahwa karakter  Suar  selalu  percaya  dengan  agama  yang  dianutnya,  sehingga  membuktikan orang  tuanya  dulu  mengacarkan  agama  yang  dipercayainya  untuk  mengajarkannya kepada anaknya.  Nilai religius yang terdapat dalam  novel Catatan Juang ini dapat di lihat dari kutipan berikut:
“Ia  memegang  erat  ponsel,  memejamkan  mata,  komat-kamit  membaca  doa, sebelum akhirnya menelpon Ibu.” (Halaman 68). Analisis teks:
Berdasarkan  kutipan  di  atas  tersebut,  bahwa  Suar  sebelum  tidur  selalu  ingat untuk  membaca  doa  menurut  kepercayaan  yang  dianutnya  guna  untuk  menjaga tidurnya dari hal yang buruk menurtnya, sehingga melakukan hal tersebut. Oleh karena itu  Suar  memiliki  nilai  pendidikan  religius  yang  selalu  ia  terapkan  dalam  sehari-hari. Sejalan dengan kutipan di bawah ini:
“Ia takut ketiduran di surau, karena tidak mau disembunyikan di dalam beduk. Ia takut  bermain  di  lapangan  melewati  azan  Maghrib,  karena  takut  diculik  hantu.” (Halaman 58).
Analisis teks:
Berdasarkan kutipan tersebut bahwa dimasa kecil Suar ketika sedang bermain di lapangan  ia  merasa  bahwa  jangan  sampai  kelewat  adzan  magrib  karena  menurut agama nenek moyang dulu itu akan di culik oleh makhluk halus. Oleh karena itu, nilai religius  pada  Suar  masih  diajarkan  hingga  Suar  dewasa,  dan  percaya  akan  akan agama  yang  dianutnya.  Berdasarkan  kutipan  di  atas  akan  dijadikan  pengembangan bahan ajar nilai pendidikan karakter religius dalam analisis novel.

## B.  Nilai Pendidikan Karakter Jujur
Berdasarkan  penelitian  di  atas  mengenai  nilai  pendidikan  karakter  jujur  adalah sikap  dan  sifat  yang  selalu  Amanah  dalam  mengemban  segala  sesuatu  yang  positif serta selalu berkata jujur dan tidak berbohong atas apa yang diucapkannya baik dilihat dari segi berbicara maupun dari segi tindakan tanggung jawab yang di perintahkannya, untuk  mencerminkan  diri  yang  lebih  baik  (Wulandari,  2017).  Analisis  nilai  pendidikan karakter jujur dalam novel. Berikut kutipan dalam novelnya.
“Ia pertama kali  jatuh  cinta  dengan  dunia  desain  pamfletnya.  Satu  Angkatan memuji hasil kerjannya.” (Halaman 45). Analisis teks:
Dari  kutipan  di  atas  bahwa  Suar  mengingat  masa  masih  kuliah  dulu  dengan temannya  menunjukan  kejujuran  bahwa  kemampuannya  sangat  bagus,  dengan  jujur mengungkapkan perasaannya. Ada juga kutipan yang lain ketika Suar mengungkapkan kejujuran terhadap perasaannya, berikut kutipannya.
“ Celakanya ,  Suar  jatuh  hati  pada  pribadi  Ricky  yang  memikat.  Selain  parasnya yang bisa dibilang cukup tampan, wawasan Ricky yang luas pun merantai Suar untuk tidak bosan mendengarkan celoteh- celotehnya.” (Halaman 36). Analisis teks:
Berdasarkan  analisis  di  atas  bahwa  suar  berkata  jujur  dengan  perasaannya kepada  sosok  pria  yang  ia  cintai,  yang  menurutnya  pria  tersebut  sudah membangunkan perasaannya terhadap lawan jenisnya.
Berdasarkan  kutipan  di  atas  itu  merupakan  data  yang  akan  dikembangkan sebagai bahan ajar dan cocok diterapkan untuk peserta didik.

## C.  Nilai Pendidikan Karakter Disiplin
Berdasarkan  penelitian  di  atas  bahwa  nilai  pendidikan  karakter  disiplin  adalah sikap  yang  selalu  disiplin  dalam  melakukan  kegiatan  tepat  waktu  dan  tidak menyianyiakan  waktu  sehingga  tidak  terbuang  sia-sia  dan  selalu  bertanggung  jawab atas  pekerjaannya (Putri  et  al.,  2023).  Dari  analisis  novel  Catatan  Juang  bahwa  Suar memiliki karakter disiplin dalam waktu dan bekerjannya. Berikut adalah kutipannya.
“Mentari  baru  saja  mengintip  di  langit  timur  sewaktu  Suar  berjalan  dengan tergesah-gesah  ke  depan  kompleks  rumah  kostnya.  Kemacetan  merupakan  kondisi khas kota besar yang tidak lagi valid untuk dijadikannya sebagai alasan keterlambatan. Maka dari itu, ia harus bergegas berangkat dan membuktikan dirinya menjadi pegawai teladan,  seolah-olah  ia  membenarkan  bahwa  manusia  yang  bekerja  lebih  pagi,  pasti mendapatkan rezeki yang banyak.” (Halaman 11). Analisis Teks:
Dari  hasil  analisis  di  atas  bahwa  ketika  sang  Mentari  terbit  Suar  sudah  bangun dan  siap  untuk  bekerja  dikantornya  walaupun  macet  ibu  kota,  berusaha  menjadi karyawan  yang  teladan  sehingga  tidak  memiliki  alasan  untuk  terlambat  kerja  dan percaya bahwa ketika bekerja berangkat pagi itu mendatangkan rejeki dengan mudah datang. Berikut kutipan lainnya mengenai nilai pendidikan karakter disiplin.
“Desakan  ekonomi  menjadikan  Suar  selalu  berusaha  untuk  melebihi  target bulanan, dan berhasil. Itu membuat Bu Ida, atasannya menyukainya. Hingga dua bulan yang lalu.” (Halaman 51). Analisis teks:
Dari  kutipan  di  atas  bahwa  Suar  selalu  disiplin  dalam  bekerja  serta  terus berusaha  untuk  mencapai  target  bulanan  dalam  pekerjaannya,  sehingga  atasannya pun sangat senang dengan cara kerjanya Suar yang selalu sigap dalam melaksanakan tugasnya sebagai karyawan.
Kutipan novel di atas merupakan data yang akan dijadikan analisis novel dalam pengembangan bahan ajar modul sebagai nilai pendidikan karakter.

## D.  Nilai Pendidikan Karakter Gemar Membaca
Berdasarkan penelitian di atas nilai pendidikan karakter gemar membaca adalah aktivitas  yang  selalu  suka  membaca  buku  atau  informasi  yang  di  dapat  dari  berbagai sumber,  untuk  mendapatkan  informasi  yang  ingin  dicari  dari  hasil  membacanya, sehingga  menambah  wawasan  ilmu  dari  hasil  membaca  (Ruchyatia,  2023).  Berikut kutipan dalam novelnya.
“Di  mobil  angkutan  umum,  Suar  mengeluarkan  buku  catatan  bersampul  merah yang  ia  sisispkan  di  antara  lembaran  pekerjaan  di  dalam  tas  jinjingnya.  Ada  dua  hal yang  membuatnya  memutuskan  untuk  Kembali  membaca    buku  catatan  tersebut. Pertama  ia  masih  berharap  bisa  menemukan  alamat,  atau  petunjuk  apa  pun  tentang sang  pemilik  buku.  Kedua  ia  suka  dengan  cara  seseorang  bernama  Juang menuangkan perasaannya perihal ibu yang terasa begitu tulus.” (Halaman 12).

## Analisis teks:
Dari hasil analisis di atas bahwa Suar selalu membawa buku bersampul merah di tas  kerjanya  untuk  selalu  dibacanya,  guna  untuk  mencari  informasi  mengenai  buku bersampul  merah  untuk  dikembalikannya,  karena  Suar  menemukan  buku  bersampul merah  itu  di  dalam  mobil  angkutan  umum.  Sejalan  dengan  kutipan  di  bawah  ini mengenai Suar yang masih terus membaca buku, berikut kutipannya.
“Gara- gara itu, Suar semakin lahap membaca buku bersampul merah. Walaupun sempat terhenti karena dirinya lagi-lagi harus menawarkan produk asuransi pada para nasabah, begitu ada waktu, ia lanjut membaca lagi hingga beberapa belas halaman.” (Halaman 22).
Analisis teks:
Dari  analisis  kutipan  di  atas  bahwa  Suar  selalu  membaca  buku  dan  haus  akan informasi yang menulis buku bersampul merah tersebut, walaupun saat bekerja di sela waktu  luang  Suar  selalu  membaca  sebelum  menawarkan  produk  asuransinya  lagi  ke para  nasabah,  ketika  ada  waktu  luang  lagi  Suar  akan  membaca  buku  tersebut  untuk mencari  informasi  lebih  dalam  mengenai  buku  bersampul  merah.  Oleh  karena  itu, dapat  dikatakan  bahwa  Suar  ini  gemar  membaca  untuk  mencari  informasi  yang  ia inginkan.
Berdasarkan  data  yang  di  ambil  yang  kemudian  dianalisis  kutipan  di  atas merupakan hasil analisis yang kemudian nanti akan diterapkan di bahan ajar sebagai nilai pendidikan karakter gemar membaca.

## E.  Nilai Pendidikan Peduli Sosial
Berdasarkan penelitian di atas mengenai nilai pendidikan karakter penduli sosial adalah suatu tindakan dan sikap yang ada pada diri manusia yang menumbuhkan rasa
saling  peduli  terhadap  satu  sama  lain  ketika  ada  orang  yang  membutuhkan.  Peduli sosial  merupakan  kepribadian  yang  baik  dan  saling  menghargai  satu  sama  lain  dan selalu  bersikap  bahwa  manusia  itu  tidak  bisa  berdiri  sendiri  melainkan  membutuhkan sesama  manusia  lainnya  untuk  saling  membantu  dan  bergotongroyong  dalam membangun kedamaian lingkungan (Nuraidah, 2023). Berikut kutipan novelnya.
“Sejak Bapak terkena  strok,  segala  rencana  yang  telah  ia  susun  menjadi berantakan. Bapak akan segera pension dari pekerjaannya  sebagai pegawai negeri di desa.  Di  saat  yang  sama,  beliau  sakit.  Sudah  menjadi  kewajiban  Suar  sebagai  anak pertama menyokong  ekonomi keluarga.” (Halaman 50). Analisis teks:
Dari  hasil  analisis  di  atas  bahwa  Suar  merupakan  anak  yang  berbakti  kepada orang  tuannya,  Suar  harus  memikul  beban  ekonomi  keluarganya  karena  sang  bapak terkena  sakit  strok  yang  membuat  Suar  harus  menanggung  perekonomian  keluarga. Kepedulian  Suar  terhadap  keluarganya  itu  karena  Suar  adalah  anak  pertama  dari keluarga  tersebut.  Berikut  juga  kutipan  lain  mengenai  nilai  pendidikan  karakter  peduli sosial.
“Inikah saatnya ia menentukan pilihan? Namun, tatkala mengingat kondisi Bapak, Suar  kembali mengubur ide  gilanya.  Ia  menghela  napas  sejenak,  lalu  berdiri  dari duduknya,  membawa  setumpuk  brosur,  kemudian  menghampiri  nasabah  yang  baru saja masuk ke dalam bank.” (Halaman 51). Analisis teks:
Dari  kutipan  di  atas  bahwa  Suar  sangat  bimbang  dengan  ide  dan  impiannya, namun Suar berpikir bahwa mengingat kondisi bapaknya yang sedang sakit sehingga ide  Suar  terkubur  dan  melanjutkan  pekerjaannya  menghampiri  para  nasabah.  Dilihat dari kutipan tersebut bahwa Suar memiliki nilai pendidikan karakter peduli sosial yang selalu memikirkan keluarganya terlebih dulu daripada kepentingannya sendiri.
Setelah  di  analisis  nilai  pendidikan  karakter  peduli  sosial  memang  sangat diperlukan diterapkan pada peserta didik. Oleh karena itu, dari semua hasil yang sudah di  data  dan  di  analisis  akan  diambil  sebagai  pengembangan  bahan  ajar modul  dalam analisis novel yang akan peneliti buat.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menggali  nilai-nilai  karakter  dari  Novel Catatan Juang Krya  Fiersa  Besari.  Nilai-nilai  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai  alternatif  bahan pembelajaran sastra di Sekolah Menegah Kejuruan atau Sekolah Menengah Atas. Hal tersebut  dikarenakan  di  dalamnya  terkandung  nilai-nilai  pendidikan  karakter,  meliputi nilai pendidikan karakter religius, nilai pendidikan karakter jujur, nilai pendidikan peduli sosial, nilai pendidikan karakter disiplin.

## DAFTAR PUSTAKA
Ermania,  Wardiah,  D.,  &  Hetilaniar.  (2022).  Persepsi  Sastra  Dalam  Nilai  Humanisme Pada  Kumpulan  Puisi  Tahta  Sungkawa  Karya  Binhad  Nurrohmat. Education  and Learning Journal , 1 (4), 195 –202. https://jurnal.fai.umi.ac.id/index.php/eljour/ Gusti,  H.  (2021).  Degradasi  Moral  Dalam  Novel  Rembulan  Tenggelam  di  Wajahmu Karya  Tere-Liye:  Perspektif  Sosiologi  Sastra. Indonesian  Values  and  Character Education Journal , 4 (1), 15 –19. https://doi.org/10.23887/ivcej.v4i1.31791 Herlina,  L.  (2020).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia Dengan  Menggunakan  Metode  Bercerita  Melalui  Media  Hand  Puppet  (Boneka Tangan)  Siswa  Smp  Negeri  1  Rancaekek. JIRA:  Jurnal  Inovasi  Dan  Riset Akademik , 1 (3), 230 –240. https://doi.org/10.47387/jira.v1i3.46
Laksmono,  N.  B.  (2018).  Pengembangan  Model  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia Materi  Menulis  Teks  Observasi  Dengan  Menggunakan  Media  Video  Klip  Pada Siswa  Kelas  Vii  Smp  Semester  1. Sasando :  Jurnal  Bahasa,  Sastra  Indonesia, Dan Pengajarannya Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal , 1 (1), 1 –11. https://doi.org/10.24905/sasando.v1i1.5 Manalu,  A.  A.,  Malik,  A.,  &  Pujiastuti,  I.  (2020).  Pengaruh  Minat  Baca  Karya  Sastra Terhadap Kemahiran Menulis Cerpen Siswa Kelas Ix Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Tanjungpinang. Student Online Journal , 1 (2), 1 –15. Nuraidah, S. (2023). Warna Lokal Novel Di Bawah Langit yang Sama Karya Helga Rif dan Relevansi Materi Ajar Pembelajaran Sastra Tingkat SMA . 3 , 451 –465.
Parinussa,  S.,  &  Fridawati,  F.  W.  (2022).  Tata  Krama  Ajining  Diri  Saka  Lathi,  Ajining Raga Saka Busana dalam Filosofis Jawa di Era Milenial. Jurnal Teologi Injili , 2 (1), 32 –44. https://doi.org/10.55626/jti.v2i1.15 Putri, N., Hariyanto, H., & Rini, D. R. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Komik Berdasarkan Fabel dengan Metode Examples Non Examples di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri. JoLLA: Journal of  Language, Literature, and Arts , 3 (7), 947 –963. https://doi.org/10.17977/um064v3i72023p947-963
Riska,  D.,  Nuke,  A.,  &  Wahyu,  I.  (2022).  Analisis  Ekokritik  Sastra  Pada  Novel Konspirasi  Alam  Semesta  Karya  Fiersa  Besari. J-SES:  Journal  of  Science, Education and Studies , 1 (1), 1 –14.
Ruchyatia, I. (2023). Bahasa Indonesia Materi Menelaah Unsur Pembangun Teks Puisi Melalui Model Discovery Learning Di Kelas Viii Smp. Jssah , 03 (01), 26 –31. Sholikhati,  N.  I.  (2020).  Nilai  Religius  dalam  Buku  Teks  Bahasa  Indonesia  SMP Kurikulum  2013. Lensa:  Kajian  Kebahasaan,  Kesusastraan,  Dan  Budaya , 10 (1), 58. https://doi.org/10.26714/lensa.10.1.2020.58-68
Supriyanto, A., & Kuntoro, K. (2021). Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII  Terbitan  Kemendikbud  Edisi  Revisi  Tahun  2017  (Kesesuaian  Isi, Pembentukan  Karakter,  dan  Kompetensi  Abad  21). Metafora:  Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra , 8 (1), 15.
https://doi.org/10.30595/mtf.v8i1.10105 Wulandari, A. (2017). Kearifan Lokal Orang Jawa Dalam Metafora Novel Para Priyayi, Karya  Umar  Kayam. SASDAYA:  Gadjah  Mada  Journal  of  Humanities , 1 (2),  164. https://doi.org/10.22146/sasdayajournal.27779
Yulianti, N. (2021). Analisis Psikologi Sastra Terhadap Aspek Kepribadian Tokoh Pada Novel  “  Bidadari  Berbisik  ”  Karya  Asma  Nadia. INNOVATIVE:  Journal  Of  Social Science Research , 3 , 1870 –1884.