DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Analisis Semiotika Representasi Bullying Pada Drama Korea “The Glory”
Semiotic Analysis of Bullying Representation in Korean Drama "The Glory"
Alfan Yudistira 1 , Andiwi Meifilina 2 , Endah Siswati 3
1-3 Universitas Islam Blitar Blitar E-mail: yudistiraalfan@gmail.com 1 Artikel Info

## ABSTRAK
Diterima: 1 Maret 2024 Disetujui: 22 Maret 2024 Diterbitkan: 30 Maret 2024 Hal. 90-106
Drama  Korea  seringkali  menceritakan  tentang  isu-isu  yang  sering terjadi di masyarakat, salah satunya bullying . Salah satu drama Korea yang  merepresentasikan  tentang  fenomena bullying adalah  “The Glory”.  Penelitian  ini  bertujuan  ingin  mengetahui  bagaimana representasi bullying dalam  drama  Korea  “The  Glory”  dengan menganalisis  adegan-adegan  yang  menampilkan  bentuk-bentuk bullying menggunakan analisis semiotika Roland Barthes. Hasil dari penelitian  ini  ditemukan  12 scene dalam  7  episode  yang merepresentasikan  perilaku bullying dalam  drama  Korea  “The Glory”. Representasi bullying dalam drama Korea “The Glory” yaitu menampilkan  berbagai  macam  bentuk bullying seperti  kontak  fisik langsung,  kontak  verbal  langsung,  perilaku  non-verbal  langsung, cyberbullying ,  dan  pelecehan  seksual.  Para  pelaku bullying merasa mereka  berkuasa  dan  memiliki power untuk  bertindak  sesuka  hati, terutama  pada  siswa  yang  tampak  lemah  dan  tidak  punya  kuasa. Mereka  berasal  dari  keluarga  kaya  atau  berpengaruh  dengan seenaknya  merundung  korbannya  tanpa  mendapat  hukuman  dari pihak  berwenang.  Para  pelaku  juga  tidak  memiliki  rasa  bersalah sama sekali, dan bahkan menganggap bullying yang mereka lakukan sebagai hiburan.
Kata Kunci:
Bullying ; Drama Korea; Semiotika.
Keywords:
Bullying; Korean
Drama; Semiotic.

## ABSTRACT
Korean dramas often tell about issues that often occur in society, one of which is bullying. One of the Korean dramas that represents the phenomenon of bullying is "The Glory". This research aims to find out how bullying is represented in the Korean drama "The Glory" by analyzing  scenes  that  display  forms  of  bullying  using  Roland Barthes'  semiotic  analysis.The  results  of  this  research  found  12 scenes in 7 episodes that represent bullying behavior in the Korean drama  "The  Glory".  The  representation  of  bullying  in  the  Korean drama "The Glory" shows various forms of bullying such as direct physical contact, direct verbal contact, direct non-verbal behavior, cyberbullying, and sexual harassment. The perpetrators of bullying feel  they  are  powerful  and  have  the  power  to  act  as  they  please, especially  to  students  who  appear  weak  and  have  no  power.  They come from rich or influential families and abuse their victims  with impunity from the authorities. The perpetrators also have no sense of  guilt  at  all,  and  even  consider  the  bullying  they  do  as entertainment.
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665

## PENDAHULUAN
Seiring  perkembangan  zaman,  media  massa  saat  ini  mampu  memberikan  perubahan  yang semakin  kompleks  dan  dramatis.  Lewat  media  massa,  masyarakat  dapat  dengan  mudahnya mengakses apapun dari seluruh penjuru dunia seperti, berita, film, serial drama, dan lain sebagainya. Serial  drama  menjadi  salah  satu  bagian  media  massa  yang  masih  diminati  oleh  banyak  kalangan hingga saat ini.
Sebagai salah satu bagian dari media massa, serial drama tentunya memberikan informasi dan wawasan  bagi  penikmatnya.  Sebab  itu  serial  drama  tidak  hanya  dijadikan  sebagai  hiburan  namun dapat  juga  dijadikan  sebagai  media  pembelajaran  yang  dapat  menampilkan  realitas-realitas  sosial yang sering terjadi dalam kehidupan manusia. Selain itu serial drama juga banyak dijadikan sebagai media edukasi kritik, dan membuka banyak kesempatan forum diskusi bagi para penikmat maupun pembuatnya.
Selain  itu,  serial  drama  juga  dapat  menjadi  sarana  merepresentasikan sebuah  makna  pada simbol atau tanda yang sering terjadi dalam kehidupan sosial. Drama Korea merupakan salah satu bagian dari adanya perkembangan media massa. Drama Korea merupakan seri televisi dengan bahasa Korea, umumnya diproduksi di negara Korea Selatan.
Di  Indonesia  sendiri  Drama  Korea  memiliki  penggemar  yang  sangat  banyak.  Drama  Korea pertama kali diperkenalkan di Indonesia sekitar tahun 2000-an melalui saluran televisi swasta. Sejak saat itu, popularitas drama Korea terus meningkat di Indonesia. Selain tayangan televisi, popularitas drama Korea juga didorong oleh platform streaming online . Adanya  platform streaming menyediakan  akses  mudah  untuk  menonton  drama  Korea  ter- update . Drama Korea selain sebagai hiburan juga dijadikan sarana merepresentasikan realitas sosial yang terjadi di kehidupan masyarakat. Drama Korea sering kali menampilkan alur cerita seperti isu- isu  psikologis  atau  kesehatan  mental  yang  saat  ini  banyak  diperbincangkan  oleh  masyarakat  dari berbagai macam usia.
Salah satu isu yang diangkat ke dalam drama Korea adalah bullying . Fenomena bullying yang terjadi  di  tengah  masyarakat  telah  menjadi  sumber  inspirasi  bagi  pembuat  serial  drama  untuk memperlihatkan  representasi  dari bullying dalam  sebuah  drama.  Serial  drama  sebagai  representasi suatu  realitas  merupakan  media  komunikasi  yang  efektif  guna  mengkomunikasikan  tentang  suatu realita dalam kehidupan sehari-hari.
Bullying sendiri  adalah  fenomena  sosial  yang  sering  terjadi  di  masyarakat. Bullying adalah semua bentuk penindasan atau kekerasan yang sengaja dilakukan oleh individu atau kelompok yang lebih  kuat  atau  berkuasa  terhadap  orang  lain,  dengan  maksud  menyakiti  dan  dilakukan  secara berulang-ulang. Bullying menjadi  suatu  hal  yang  sangat  mengkhawatirkan  karena  dapat menyebabkan distress (reaksi  emosional  dan  fisiologis  terhadap  situasi  yang  dianggap  menekan, mengancam,  dan  berdampak  buruk,  biasanya  ditandai  dengan  gejala  depresi  dan  kecemasan)  bagi korban bullying .
Di  Indonesia  sendiri  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  merilis  data  bahwa sepanjang  tahun  2022,  setidaknya  sudah  terdapat  lebih  dari  226  kasus  kekerasan  fisik  dan  psikis, termasuk perundungan yang setiap hari terus meningkat hingga saat ini. Tidak berhenti sampai disitu, data  penelitian  yang  pernah  dirilis  oleh Programme  for  International Students  Assessment (PISA) tahun  2018  juga  menunjukkan  bahwa  Indonesia  berada  di  urutan  kelima  tertinggi  dari  78  negara sebagai negara dengan jumlah siswa yang paling banyak mengalami bullying sebanyak 41,1 persen siswa di Indonesia mengaku bahwa dirinya pernah mengalami perundungan. Untuk bullying baik di dunia pendidikan hingga dalam media sosial jumlahnya mencapai 2.473 laporan dan trennya terus mengalami peningkatan.
Salah satu drama Korea merepresentasikan fenomena bullying dengan rating yang cukup tinggi adalah “The Glory”. “The Glory” mengisahkan tentang seorang korban bully Bernama Moon Dong Eun  yang  mendedikasikan  hidupnya  untuk  membalas  dendam  kepada  orang-orang  yang  pernah menyiksanya di sekolah. Moon Dong Eun mengalami berbagai macam penyiksaan akibat dari para pelaku bully seperti  menempelkan  alat  catok  rambut  ke  tangan  hingga  kulitnya  terbakar,  dipukul,
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
hingga bahkan mengalami pelecehan seksual.
Drama Korea "The Glory" ini tidak terlepas dari ceritanya yang syarat akan representasi yang ditampilkan di setiap episodenya, di mana fenomena atau isu-isu sosial yang terdapat di dalam drama ini  sangat  terkait  erat  dengan  kehidupan  manusia  seperti  fenomena bullying yang  sangat  kejam sehingga  menyebabkan  korban  mengalami  stres,  tidak  dapat  melupakan  peristiwa  buruk  tersebut meskipun  sudah  berlalu  bertahun-tahun,  dan  bahkan  muncul  keinginan  untuk  melakukan  tindakan bunuh  diri.  Maka,  menjadi  menarik  untuk  menelusuri  tanda-tanda  apa  yang  terdapat  dalam  serial drama  Korea  "The  Glory",  terutama  bagaimana  tanda-tanda  dalam  drama  ini  merepresentasikan perilaku bullying .
Penelitian  ini  menggunakan  semiotika  Roland  Barthes  untuk  menganalisis  dan  menjelaskan makna  simbol-simbol  atau  tanda-tanda  yang  ditampilkan  melalui  adegan-adegan bullying terdapat dalam drama Korea "The Glory". Semiotika Roland Barthes menganalisis pemaknaan tanda melalui sistem  pemaknaan  denotatif,  konotatif  dan  mitos.  Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui bagaimana representasi bullying yang ada pada drama Korea “The Glory”.

## METODE  PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif.  Peneliti  melakukan  pengumpulan data  dengan  cara  melakukan  pengamatan  terhadap  drama  Korea  “The  Glory”,  kemudian  peneliti hanya memilih data-data yaitu berupa adegan-adegan yang merepresentasikan bullying pada drama Korea  “The  Glory”.  Selanjutnya  adegan-adegan  yang  menampilkan bullying tersebut  dianalisis dengan  metode  analisis  semiotika  Roland  Barthes  yang  terdiri  dari  denotasi,  konotasi,  dan  mitos untuk kemudian ditarik kesimpulan bagaimana bullying direpresentasikan pada drama Korea “The Glory”.

## HASIL  DAN PEMBAHASAN
Pada drama ini, ditemukan 12 scene dalam 7 episode antara lain episode 1, 4, 5, 8, 14, 15, 16 yang  merepresentasikan  perilaku bullying dalam  drama  Korea  “The  Glory”.  Penelitian  ini menyajikan  data  berupa  deskripsi  adegan-adegan  pada  setiap scene terpilih  yang  ada  pada  drama Korea  “The  Glory” kemudian  dianalisis  menggunakan  semiotika  Roland  Barthes  yaitu  dengan mencari makna denotasi, konotasi, dan mitos pada beberapa scene , untuk merepresentasikan bullying dalam drama Korea tersebut. Berikut analisis scene atau adegan-adegan bullying pada drama Korea “The Glory”:
A. KONTAK FISIK LANGSUNG
1. Episode 1
a. Scene 1 (10:05-13:03). Park Yeon Jin dan gengnya menarik paksa Moon Dong Eun ke ruang olahraga,  karena  Moon  Dong  Eun  melaporkan  mereka  ke  polisi.  Kemudian  dengan  dalih memeriksa  apakah  alat  catok  rambut  tersebut  telah  panas  atau  belum,  Park  Yeon  Jin  dan teman-temannya membakar kulit Moon Dong Eun dengan alat catok tersebut hingga melepuh.
Gambar 1. Scene 1 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Choi Hye Jeong dan Myeong Oh menarik dan mendorong Moon Dong Eun ke ruang olahraga.  Kemudian  Le  Sa  Ra  menempelkan  alat  catok  panas  ke  tangan  Moon  Dong  Eun, sementara Hye Jeong dan Myeong Oh memegangi Moon Dong Eun.
Konotasi :  Park  Yeon  Jin  dan  teman-temannya  merasa  kesal  karena  Moon  Dong  Eun melaporkan  mereka  ke  polisi  atas bullying yang  mereka  perbuat  sebelumnya.  Mereka
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
menganggap bahwa Moon Dong Eun sudah berani melawan dan menyepelekan mereka, oleh karena itu mereka menyiksa Moon Dong Eun untuk membuatnya kapok.
Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully untuk menunjukkan dominasinya atas  korban bully . Bullying di  Korea  Selatan,  khususnya  di  sekolah,  terjadi  karena  lingkungan  kompetitif  dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi. Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat  kompetitif,  hierarkis,  dan monoton.
b. Scene 2 (15:33-19:33). Moon Dong Eun mendapati Park Yeon Jin dan teman-temannya sudah berada di tempat tinggal Moon Dong Eun. Mereka menunggu Moon Dong Eun sambil pesta minuman. Kemudian Park Yeon Jin menemukan celengan Moon Dong Eun dan dilempar ke Myeong Oh. Kemudian Myeong Oh merusak celengan tersebut dan mengeluarkan uang yang ada di dalamnuya. Setelah itu Park Yeon Jin memaksa Moon Dong Eun untuk menari. Karena tak kunjung menari, kaki Moon Dong Eun pun disetrika oleh setrika yang panas.
Gambar 2. Scene 2 (Sumber: Netflix)
Denotasi :  Myeong  Oh  merusak  celengan  Dong  Eun  dan  menghambur-hambur-kan  isinya. Kemudian Park Yeon Jin menyetrika kaki Moon Dong Eun.
Konotasi :  Seolah  belum  puas,  Park  Yeon  Jin,  Le  Sa  Ra,  Choi  Hye  Jeong, dan  Myeong  Oh mendatangi  tempat  tinggal  Moon  Dong  Eun  untuk  memper-mainkan  Moon  Dong  Eun  dan menyiksanya. Mereka merasa puas Ketika melihat Moon Dong Eun menderita.
Mitos : Pelaku bully melakukan bullying memperoleh kesenangan dan menunjukkan kuasanya terhadap korban. Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif  dan  penuh  tekanan  yang  dihadapi  banyak  siswa  di  Korea  Selatan  menyebabkan upaya  intimidasi.  Para  siswa  mengalami  tekanan  akademis  dan  jam  belajar  yang  panjang menjelang  ujian  masuk  universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.
2. Episode 4
a. Scene 4 (01:06-02:11). Choi Hye Jeong dan Myeong Oh mendatangi Moon Dong Eun yang sedang belajar dikelas. Hye Jeong mengatakan Moon Dong Eun egois karena tidak mendatangi mereka  di  ruang  olahraga.  Kemudian  Hye  Jeong  menyiram  buku  Moon  Dong  Eun  dengan minuman yang dibawanya.
Gambar 3. Scene 4 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Choi Hye Jeong menyiram buku Moon Dong Eun dengan minuman yang dibawanya sambil tertawa.
Konotasi : Choi Hye Jeong telah menganggap Moon Dong Eun egois, dan dengan seenaknya Hye Jeong menyiramkan minumannya ke buku Moon Dong Eun sebagai bentuk merendahkan
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
dan menyepelekan Moon Dong Eun. Mitos : Pelaku bully melakukan bullying memperoleh kesenangan dan menunjukkan kuasanya terhadap korban. Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif  dan  penuh  tekanan  yang  dihadapi  banyak  siswa  di  Korea  Selatan  menyebabkan upaya  intimidasi.  Para  siswa  mengalami  tekanan  akademis  dan  jam  belajar  yang  panjang menjelang  ujian  masuk  universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.
b. Scene 5 (02:12-03:29). Moon Dong Eun tergeletak tak berdaya akibat siksaan yang dialaminya di  ruang  olahraga.  Didekatnya  ada  Park  Yeon  Jin  yang  sedang  bernyanyi.  Kemudian  Moon Dong  Eun  mencoba  merangkak  untuk  keluar  dari  ruang  olahraga,  namun  Myeong  Oh menyeretnya  kembali.  Park  Yeon  Jin  tertawa  melihatnya.  Kemudian  Le  Sa  Ra  mendekati Moon Dong Eun sambil menari-nari dengan membawa alat catok rambut ditangannya.
Gambar 4. Scene 5 (Sumber: Netflix)
Gambar 5. Scene 5 (Sumber: Netflix)
Denotasi :  Myeong  Oh  menyeret  Moon  Dong  Eun.  Park  Yeon  Jin  tertawa  saat  Moon  Dong Eun  diseret  kembali  oleh  Myeong  Oh,  dan  Le  Sa  Ra  mendekati  Moon  Dong  Eun  sambil menari-nari dengan membawa alat catok rambut ditangannya.
Konotasi :  Karena  Park  Yeon  Jin,  Lee  Sa  Ra,  Myeong  Oh,  merasa  belum  puas  atas  siksaan yang  mereka  lakukan,  Myeong  Oh  menyeret  kembali  Moon  Dong  Eun  yang  mencoba merangkak keluar untuk menyiksanya kembali. Mereka merasa senang dan puas melihat Moon Dong Eun yang menderita.
Mitos : Pelaku bully melakukan bullying memperoleh kesenangan dan menunjukkan kuasanya terhadap korban. Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif  dan  penuh  tekanan  yang  dihadapi  banyak  siswa  di  Korea  Selatan  menyebabkan upaya  intimidasi.  Para  siswa  mengalami  tekanan  akademis  dan  jam  belajar  yang  panjang menjelang  ujian  masuk  universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.
3. Episode 5
a. Scene 6 (38:18-38:56). Adegan berada diruang sekolah. Myeong Oh mencekik Moon Dong Eun  dengan  kuat.  Tidak  hanya  itu,  setelah  mencekik  Moon  Dong  Eun,  Myeong  Oh  juga memukul dada Moon Dong Eun.
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Gambar 6. Scene 6 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Myeong Oh mencekik Moon Dong Eun dan memukul dadanya. Konotasi :  Myeong  Oh  tidak  memiliki  empati  terhadap  Moon  Dong  Eun,  dan  menganggap bahwa  tindakannya  merupakan  lelucon  atau  main-main  saja  tanpa  mempertimbangkan  rasa sakit yang dirasakan Moon Dong Eun.
Mitos : Pelaku bully melakukan bullying memperoleh kesenangan dan menunjukkan kuasanya terhadap korban. Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif  dan  penuh  tekanan  yang  dihadapi  banyak  siswa  di  Korea  Selatan  menyebabkan upaya  intimidasi.  Para  siswa  mengalami  tekanan  akademis  dan  jam  belajar  yang  panjang menjelang  ujian  masuk  universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.
4. Episode 8
a. Scene 7 (07:32-08:22). Myeong Oh dan Jeon Jae Jun membawa Moon Dong Eun ke belakang sekolah, kemudian memaksanya untuk berdiri ditengah hujan.
Gambar 7. Scene 7 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Myeong Oh dan Jeon Jae Jun memaksa Moon Dong Eun berdiri di tengah hujan. Konotasi : Myeong Oh dan Jeon Jae Jun memaksa Moon Dong Eun  berdiri di tengah hujan sebagai bentuk hiburan bagi mereka. Melihat Moon Dong Eun berada dalam situasi yang tidak nyaman seperti berdiri di tengah hujan dapat memberikan hiburan merendahkan bagi Myeong Oh dan Jeon Jae Jun, terutama jika mereka melihat Moon Dong Eun kesulitan atau kesakitan. Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully untuk menunjukkan dominasinya atas  korban bully . Bullying di  Korea  Selatan,  khususnya  di  sekolah,  terjadi  karena  lingkungan  kompetitif  dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi. Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat  kompetitif,  hierarkis,  dan monoton.
b. Scene  8  (15:32-17:12). Park  Yeon  Jin  memasuki  ruang  olahraga  dimana  disana  sudah  ada Moon Dong Eun, Cho Hye Jeong, dan Myeong Oh. Kemudian Park Yeon Jin meminta Moon Dong Eun untuk menggantikannya membersihkan kamar mandi. Karena Moon Dong Eun tak kunjung mengiyakan permintaan Park Yeon Jin, Park Yeon Jin pun menamparnya. Kemudian memerintahkan Myeong Oh menyakiti Moon Dong Eun. Kemudian Myeong Oh menendang Moon Dong Eun.
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Gambar 8. Scene 8 (Sumber: Netflix) Denotasi :  Park  Yeon  Jin  menampar  Moon  Dong  Eun.  Kemudian  Myeong  Oh  menendang Moon Dong Eun.
Konotasi :  Park  Yeon  Jin  merasa  kesal  karena  Moon  Dong  Eun  tidak  mau  menuruti permintaanya.  Park  Yeon  Jin  merasa  diremehkan  karena  Moon  Dong  Eun  tidak  mau menurutinya.  Kemudian  Park  Yeon  Jin  menyuruh  Myeong  Oh  menghajar  Moon  Dong  Eun untuk memberinya pelajaran.
Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully untuk menunjukkan dominasinya atas korban bully. Bullying di  Korea  Selatan,  khususnya  di  sekolah,  terjadi  karena  lingkungan  kompetitif  dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi. Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat  kompetitif,  hierarkis,  dan monoton.
5. Episode 14
a. Scene 10 (15:10-15:57 dan 45:33-49:37). Yoon So Hee dan Park Yeon Jin bertemu di atap gedung.  Park  Yeon  Jin  kesal  karena  mendapati  Yoon  So  Hee  memakai  baju  yang  sama dengannya. Yoon So Hee mengatakan bahwa bajunya yang mirip dengan baju Park Yeon Jin sudah  dibuang,  namun  tiba-tiba  Park  Yeon  Jin  menamparnya.  Kemudian  Park  Yeon  Jin memaksa  Yoon  So  Hee  untuk  membuka  bajunya,  meski  baju  yang  digunakan  tidak  sama. Namun, Yoon So Hee tetap tidak mau menurutinya dan mengatatakan bahwa ia sudah tidak takut  dengan  Park  Yeon  Jin  lagi  dan  mengatakan  “Kau  bukan  siapa-siapa  sendirian”.  Park Yeon Jin yang emosi pun membakar baju yang dikenakan Yoon So Hee. Yoon So Hee yang panik  karena  bajunya  terbakar,  memegangi  Park  Yeon  Jin.  Park  Yeon  Jin  yang  tak  ingin bajunya ikut terbakar juga, ia pun mendorong Yoon So Hee hingga tanpa sengaja membuat Yoon So Hee jatuh dari gedung .
Gambar 9. Scene 9 (Sumber: Netflix) Denotasi : Park Yeon Jin menampar Yoon So Hee, dan mendorong-nya. Kemudian Park Yeon Jin membakar bajunya.
Konotasi : Park Yeon Jin merasa bahwa dia bisa mendominasi dan mengintimidasi Yoon So Hee dengan menamparnya, namun ternyata Yoon So Hee berani melawannya dan mengatakan bahwa Park Yeon Jin bukan siapa-siapa tanpa teman-temannya. Park Yeon Jin yang merasa diremehkan Yoon So Hee pun kesal. Kemudian Park Yeon Jin membakar baju yang dikenakan Yoon So Hee. Yoon So Hee yang panik karena bajunya terbakar, memegangi Park Yeon Jin. Park Yeon Jin yang juga panik pun mendorong Yoon So Hee hingga jatuh dari gedung.
Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully  untuk menunjukkan dominasinya atas  korban bully . Bullying di  Korea  Selatan,  khususnya  di  sekolah,  terjadi  karena  lingkungan  kompetitif  dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi.
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat  kompetitif,  hierarkis,  dan monoton.

## B. KONTAK VERBAL LANGSUNG
1. Episode 1
a. Scene 1 (10:05-13:03). Karena siksaan yang diberikan Park Yeon Jin dan teman-temannya, Moon Dong Eun dengan putus asa bertanya kepada Park Yeon Jin “Kenapa kau lakukan ini?” Park Yeon Jin pun menjawab “Aku muak mendengarnya. Kenapa kalian semua tanya begitu? Karena aku tak akan dihukum dan tak ada yang berubah bagimu. Lihat dirimu sekarang. Lapor polisi, tetapi disini lagi. Ada  yang berubah?  Intinya  tak  ada yang melindungimu Dong Eun. Polisi, sekolah, maupun orang tuamu. Orang itu disebut apa? Orang lemah.”
Gambar 10. Scene 1 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Park Yeon Jin mengatakan bahwa ia muak mendengar pertanyaan Moon Dong Eun. Park Yeon Jin juga mengatakan bahwa ia tidak akan dihukum atas kesalahan yang ia perbuat, dan menganggap Moon Dong Eun lemah karena tidak ada yang melindunginya saat dirundung oleh Park Yeon Jin.
Konotasi : Park Yeon Jin menganggap Moon Dong Eun sebagai golongan orang yang lemah karena tidak ada siapapun  yang bisa membantu Moon Dong Eun dari siksaannya, termasuk polisi,  sekolah  dan  orang  tuanya  sekalipun.  Park  Yeon  Jin  yang  berasal  dari  keluarga  yang berpengaruh merasa bahwa ia dapat berbuat semaunya, termasuk menyakiti seseorang, karena tidak ada siapapun yang dapat menghukumnya.
Mitos : Seseorang yang berasal dari keluarga yang berpengaruh akan terbebas dari hukuman atas kesalahan yang dia perbuat. Keluarga yang memiliki pengaruh sering memiliki jaringan hubungan sosial yang luas. Mereka dapat memanfaatkan hubungan ini untuk mempengaruhi proses hukum, termasuk mempengaruhi aparat hukum, jaksa, hakim, atau orang-orang terkait lainnya.
b. Scene  2  (15:33-19:33). Saat  berada  di  tempat  tinggal  Moon  Dong  Eun  Park  Yeon  Jin menyuruh Moon Dong Eun menari dengan mengatakan “Kubilang menari. Nyanyi dan menari cocok dengan minum. Kenapa? Kau tak mau? Jika tak mau ada pilihan lain (sambil menendang setrika  milik  Moon  Dong  Eun).  Kutemukan  ini  dirumahmu.  Kau  berantakan  sekarang.  Jika coba  bersikap  sombong,  maka  kau  benar-benar  akan  berantakan.  Jadi  menarilah.  Dengan terhina”.
Gambar 11. Scene 2 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Park Yeon Jin mengatakan kepada Moon Dong Eun untuk menari sembari mereka (Park  Yeon  Jin,  Lee  Sa  Ra,  Choi  Hye  Jeong,  Myeong  Oh)  minum-minum.  Park  Yeon  Jin memberikan pilihan kepada Moon Dong Eun, jika ia tidak menari maka kakinya akan disetrika.
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Park Yeon Jin juga mengatakan jika Moon Dong Eun mencoba bersikap sombong, Park Yeon Jin akan membuat Moon Dong Eun berantakan.
Konotasi : Park Yeon Jin ingin mempermalukan dan merendahkan Moon Dong Eun dengan memaksanya untuk menari di depannya dan teman-temannya. Park Yeon Jin juga memberikan ancaman  jika  Moon  Dong  Eun  berani  melawan,  maka  Park  Yeon  Jin  akan  membuatnya berantakan.
Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully untuk menunjukkan dominasinya atas  korban bully . Bullying di  Korea  Selatan,  khususnya  di  sekolah,  terjadi  karena  lingkungan  kompetitif  dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi. Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat  kompetitif,  hierarkis,  dan monoton.
c. Scene 3 (31:45-35:05). P ark Yeon Jin dan teman-temannya merundung Gyeong Ran di ruang olahraga.  Karena  Gyeong  Ran  tidak  berhenti  menangis  Myeong  Oh  mengatakan  “Berhenti menangis, Jalang.” Lee Se Ra pun menambahkan “Gyeong Ran jika kau berteriak lagi, akan kujejalkan ini ke mulutmu.” (sambil memegang alat catok rambut).
Gambar 12. Scene 3 (Sumber: Netflix) Denotasi : Myeong Oh menyuruh Gyeong Ran berhenti menangis, dan memanggilnya dengan sebutan  “jalang”.  Le  Sa  Ra  pun  juga  menyuruh  Gyeong  Ran  berhenti  menangis,  dan mengatakan jika Gyeong Ran tidak berhenti menangis, maka Le Sa Ra akan menjejalkan alat catok rambut yang dipegangnya ke mulut Gyeong Ran.
Konotasi : Saat berada di ruang olahraga sekolah Myeong Oh menyuruh Gyeong Ran berhenti menangis,  dan  menyebut  Gyeong  Ran  dengan  sebutan  “jalang”  untuk  merendahkannya. Kemudian Le Sa Ra mengintimidasi Gyeong Ran dengan mengancam jika Gyeong Ran tidak berhenti menangis, maka ia akan menjejalkan alat catok yang dipengangnya ke mulut Gyeong Ran.
Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully untuk menunjukkan dominasinya atas korban bully . Bullying  di  Korea  Selatan,  khususnya  di  sekolah,  terjadi  karena  lingkungan  kompetitif  dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi. Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat  kompetitif,  hierarkis,  dan monoton.
2. Episode 4
a. Scene 4 (01:06-02:11). Choi Hye Jeong dan Myeong Oh mendatangi Moon Dong Eun saat berada di kelas. Kemudian Hye Jeong mengganggu Dong Eun dengan mengatakan “Kau selalu egois begini? Kami semua menunggumu. Salah belajar disini.”
Gambar 13. Scene 4 (Sumber: Netflix)
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Denotasi :  Choi  Hye  Jeong  mengatakan  bahwa  Moon  Dong  Eun  egois  karena  tidak  mau menemui  mereka  (Park  Yeon  Jin,  Lee  Sa  Ra,  Choi  Hye  Jeong,  dan  Myeong  Oh),  dan mengatakan salah jika Moon Dong Eun belajar di kelas.
Konotasi : Choi Hye Jeong menganggap Dong Eun egois karena tak kunjung menemui mereka diruang olahraga untuk kemudian bisa mereka siksa. Choi Hye Jeong berfikir Moon Dong Eun merupakan  orang  yang  lebih  rendah  darinya,  sehingga  menganggap  Moon  Dong  Eun  tidak pantas untuk belajar di kelas.
Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully untuk menunjukkan dominasinya atas  korban bully . Bullying  di  Korea  Selatan,  khususnya  di  sekolah,  terjadi  karena  lingkungan  kompetitif  dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi. Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat  kompetitif,  hierarkis,  dan monoton.
3. Episode 5
a. Scene  6  (38:18-38:56). Sesaat  setelah  Myeong  Oh  mencekik  Moon  Dong  Eun  Lee  Sa  Ra mengatakan “Dia belum pingsan dalam delapan detik. Itu bohong. Pukul dadanya. Kau harus pukul cukup keras. Jika dia tak pingsan, artinya tinjumu lemah. Bilang kalau sakit, Dong Eun. Aku akan mendoakanmu.”
Gambar 14. Scene 6 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Le Sa Ra mengatakan kepada Myeong Oh untuk memukul dada Moon Dong dengan keras  hingga  pingsan,  dan  jika  Moon  Dong  Eun  tidak  pingsan,  berarti  pukulan  Myeong  Oh lemah. Lee Sa Ra juga mengatakan jika Moon Dong Eun merasa sakit, maka Lee Sa Ra akan mendoakannya.
Konotasi : Lee Sa Ra menganggap jika pukulan Myeong Oh tidak membuat Moon Dong Eun pingsan, berarti pukulan Myeong Oh lemah. Myeong Oh yang tidak ingin harga dirinya jatuh pun memukul Moon Dong Eun  dengan amat  keras untuk membuktikan bahwa dirinya tidak lemah  dan  untuk  mempertahankan  harga  dirinya  di  depan  Lee  Sa  Ra.  Lee  Sa  Ra  juga mengatakan jika Moon Dong Eun merasa sakit maka Lee Sa Ra akan mendoakannya. Hal itu dikatakan Le Sa Ra sebagai ejekan untuk Moon Dong Eun untuk membuatnya lebih menderita. Mereka  sama  sekali  tidak  memiliki  rasa  empati,  dan  tidak  peduli  terhadap  rasa  sakit  yang dirasakan Moon Dong Eun.
Mitos : Pelaku bully melakukan bullying memperoleh kesenangan dan menunjukkan kuasanya terhadap korban. Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif  dan  penuh  tekanan  yang  dihadapi  banyak  siswa  di  Korea  Selatan  menyebabkan upaya  intimidasi.  Para  siswa  mengalami  tekanan  akademis  dan  jam  belajar  yang  panjang menjelang  ujian  masuk  universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.
4. Episode 8
a. Scene  7  (07:32-08:22). Saat  berada  di  belakang  sekolah  Jeon  Jae  Jun  dan  Myeong  Oh memaksa  Moon  Dong  Eun  berdiri  ditengah  hujan.  Myeong  Oh  mengatakan  “Berdiri  disini. Angkat tangan dan kau mati.” Jae Jun kemudian melihat ke arah tubuh Moon Dong Eun karena baju Dong Eun yang basah mencetak jelas bentuk tubuhnya. Moon Dong Eun yang menyadari
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
hal itu langsung menutupi dadanya. Myeong Oh sekali lagi mengatakan “Turunkan! Kubilang akan kubunuh!”
Gambar 15. Scene 7 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Myeong Oh mengatakan kepada Moon Dong Eun jika Moon Dong Eun mengangkat tangannya, maka Myeong Oh menghabisinya.
Konotasi : Myeong Oh mengancam Moon Dong Eun, jika tidak mengangkat tangannya akan dihabisi.  Myeong  Oh  mengncam  Moon  Dong  Eun  untuk  meningkatkan  rasa  takutnya, sehingga Moon Dong Eun ketakutan dan menuruti apa saja yang dikatakan Myeong Oh, dan untuk  menunjukkan  atau  memperkuat  dominasinya  terhadap  Moon  Dong  Eun.  Mereka melakukan hal itu dibelakang sekolah.
Mitos : Bullying dilakukan pelaku bully untuk menunjukkan dominasinya atas korban bully . Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif dan penuh tekanan yang dihadapi banyak siswa di Korea Selatan menyebabkan upaya intimidasi. Para siswa mengalami tekanan akademis dan jam belajar yang panjang menjelang ujian masuk universitas. Situasi ini menciptakan lingkungan yang sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.
5. Episode 14
a. Scene 9 (09:46-10:53). Park Yeon Jin, Le Sa Ra, dan Choi Hye Jeong sedang berjalan-jalan ditengah  kota.  Kemudian  mereka  tidak  sengaja  bertemu  Yoon  So  Hee  memakai  baju  yang sama  dengan  Park  Yeon  Jin.  Park  Yeon  Jin  pun  kemudian  menyuruh  Yoon  So  Hee  untuk melepas bajunya. Karena Yoon Soo He tak kunjung menuruti Park Yeon Jin, Park Yeon Jin pun  mengatai  Yoon  So  Hee  “Apa  kau  tuli  seperti  ibumu?”  Kemudian  Yoon  So  Hee  hanya meminta maaf kepada Park Yeon Jin, dan mengatakan baju yang dipakainya palsu, kemudian langsung meninggalkan Park Yeon Jin, Le Sa Ra, dan Choi Hye Jeong.
Gambar 16. Scene 9 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Park Yeon Jin mengatakan bahwa Yoon Soo Hee tuli seperti ibunya. Konotasi : Park Yeon Jin kesal karena Yoon So Hee tidak mau menurutinya untuk melepas bajunya  yang  mirip  dengan  baju  yang  sedang  dipakai  Park  Yeon  Jin.  Park  Yeon  Jin menganggap  dirinya  lebih  baik  karena  berasal  dari  keluarga  yang  kaya,  dan  tidak  mau disamakan dengan orang yang dia anggap lebih rendah darinya seperti Yoon So Hee, sehingga Park Yeon Jin pun menghina bahwa Yoon So Hee tuli seperti ibunya. Park Yeon Jin merasa malu karena baju yang dipakainya mirip dengan baju yang dipakai Yoon So Hee.
Mitos : Orang yang berasal dari keluarga kaya dianggap lebih baik dari orang yang berasal dari keluarga yang biasa-biasa saja.
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665

## C. PERILAKU NON-VERBAL LANGSUNG
1. Episode 1
a. Scene 2 (15:33-19:33). Moon Dong Eun memasuki kamarnya.mendapati Park Yeon Jin Lee Sa  Ra,  Choi  Hye  Jeong,  dan  Myeong  Oh  sudah  berada  di  kamarnya.  Park  Yeon  Jin menyambutnya  dengan  senyuman  menyeringai.  Begitu  juga  dengan  Lee  Sa  Ra,  Choi  Hye Jeong, dan Myeong Oh, mereka juga memberikan senyuman menyeringai saat Park Yeon Jin melihat kaki Moon Dong Eun, pertanda kakinya akan disetrika.
Gambar 17. Scene 2 (Sumber: Netflix)
Gambar 18. Scene 2 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Park Yeon Jin, Lee Se Ra, Choi Hye Jeong, dan Myeong Oh memberikan ekspresi senyuman menyeringai kepada Moon Dong Eun saat mereka akan menyiksanya dengan setrika panas.
Konotasi : Park Yeon Jin dan gengnya merasa senang saat melihat Moon Dong Eun menderita dan tidak bisa berbuat apa-apa.
Mitos : Pelaku bully melakukan bullying memperoleh kesenangan dan menunjukkan kuasanya terhadap korban. Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif  dan  penuh  tekanan  yang  dihadapi  banyak  siswa  di  Korea  Selatan  menyebabkan upaya  intimidasi.  Para  siswa  mengalami  tekanan  akademis  dan  jam  belajar  yang  panjang menjelang  ujian  masuk  universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.

## D. PERILAKU NON-VERBAL TIDAK LANGSUNG
1. Episode 15
a. Scene  11  (32:12-33:14). Pada  scene  ini  menampilkan  Ha  Ye  Sol  dikucilkan  oleh  teman- temannya di sekolah. Hal ini karena teman-teman Ha Ye Sol mengetahui bahwa ibu Ha Ye Sol yaitu Park Yeon Jin pernah melakukan perundungan di masa sekolah.
Gambar 19. Scene 11 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Ha Ye Sol dikucilkan oleh teman-temannya di sekolah. Konotasi : Teman-teman Ha Ye Sol beranggapan jika Ha Ye Sol akan berperilaku sama seperti ibunya yaitu Park Yeon Jin yang melakukan perundungan di masa sekolahnya. Teman-teman
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Ha Ye Sol takut jika Ha Ye Sol akan merundung mereka. Selain itu, para orang tua dari teman- teman Ha Ye Sol khawatir jika anak mereka berteman dengan Ha Ye Sol, maka anak mereka akan terkena pengaruh negatif, dan kemudian menjadi perundung.
Mitos :  Anak  dari  seorang  pelaku bully akan  menjadi  pelaku  bully  juga.  Masyarakat  Korea Selatan,  seperti  di  banyak  budaya  Asia  Timur,  sangat  memperhatikan  citra  dan  kehormatan keluarga. Sebagai akibatnya, anak-anak dari penjahat termasuk pelaku bully seringkali harus menghadapi stigmatasi sosial yang kuat.

## E. CYBERBULLYING
1. Episode 5
a. Scene 6 (38:18-38:56). Saat Myeong Oh mencekik dan memukuli Moon Dong Eun Le Sa Ra merekam videonya menggunakan ponsel yang dibawanya untuk kemudian dapat diunggah di internet.
Gambar 20. Scene 6 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Le Sa Ra merekam video Moon Dong Eun saat dicekik, dan dipukul untuk dapat diunggah di internet.
Konotasi : Le Sa Ra sangat senang, dan sama sekali tidak berempati saat melihat Moon Dong Eun  tersiksa,  sehingga  ia  merasa  jika  penderitaan  Moon  Dong  Eun  sangatlah  cocok  untuk diabadikan.  Le  Sa Ra juga merekam tindakan tersebut sebagai cara  untuk merekam momen dimana dirinya merasa superior atau berkuasa atas Moon Dong Eun yang lemah . Mitos : Pelaku bully melakukan bullying memperoleh kesenangan dan menunjukkan kuasanya terhadap korban. Bullying di Korea Selatan, khususnya di sekolah, terjadi karena lingkungan kompetitif  dan  penuh  tekanan  yang  dihadapi  banyak  siswa  di  Korea  Selatan  menyebabkan upaya  intimidasi.  Para  siswa  mengalami  tekanan  akademis  dan  jam  belajar  yang  panjang menjelang  ujian  masuk  universitas.  Situasi  ini  menciptakan  lingkungan  yang  sangat kompetitif, hierarkis, dan monoton.

## F. PELECEHAN SEKSUAL
1. Episode 1
a. Scene 1 (10:05-13:03). Saat berada di ruang olahraga sekolah Le Sa Ra menempelkan catokan panas  ke  tangan Moon Dong Eun, Moon Dong  Eun kesakitan dan tidak berhenti menangis. Kemudian Park Yeon Jin menyuruh Myeong Oh untuk mendiamkannya. Kemudian Myeong Oh mendiamkan Moon Dong Eun dengan menciumnya secara paksa.
Gambar 21. Scene 1 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Myeong Oh mencium bibir Moon Dong Eun secara paksa. Konotasi : Myeong Oh mencium Moon Dong Eun sebagai cara untuk mendiamkannya. Dan juga  dilakukan  Myeong  Oh  untuk  memenuhi  kepuasan  pribadinya.  Myeong  Oh  memiliki
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
dorongan  untuk  mengungkapkan  hasrat  atau  keinginan  seksualnya  tanpa  memperhatikan persetujuan atau batasan Moon Dong Eun. Hal itu bahkan dilakukan Myeong Oh di lingkungan sekolah  yang  mana  seharusnya  lingkungan  sekolah  merupakan  lingkungan  yang  aman  bagi anak.
Mitos :  Pelecehan  seksual  bisa  terjadi  dimana  saja,  termasuk  sekolah.  Tekanan  yang  tinggi dalam sistem pendidikan Korea Selatan dapat menciptakan lingkungan yang sangat kompetitif. Beberapa siswa mungkin mencari cara-cara yang tidak etis atau merugikan untuk mengatasi tekanan ini, termasuk pelecehan seksual.
2. Episode 5
a. Scene 6 (38:18-38:56). Saat akan memukul Moon Dong Eun, Myeong Oh mengatakan “Dong Eun. Berdiri yang tegak. Jika meleset, bisa kena payudaramu.”
Gambar 22. Scene 6 (Sumber: Netflix)
Denotasi :  Myeong  Oh  mengatakan  kepada  Moon  Dong  Eun  untuk  berdiri  tegak  agar pukulannya tidak meleset mengenai payudara Moon Dong Eun.
Konotasi :  Saat  sedang  menyiksa  Moon  Dong  Eun,  Myeong  Oh  juga  melakukan  pelecehan seksual secara verbal kepada Moon Dong Eun. Hal ini menjadi salah satu cara bagi Myeong Oh mengejek dan merendahkan Moon Dong Eun Mitos: Pelecehan  seksual  bisa  terjadi  dimana  saja,  termasuk  sekolah.  Tekanan  yang  tinggi dalam sistem pendidikan Korea Selatan dapat menciptakan lingkungan yang sangat kompetitif. Beberapa siswa mungkin mencari cara-cara yang tidak etis atau merugikan untuk mengatasi tekanan ini, termasuk pelecehan seksual.
3. Episode 8
a. Scene  7  (07:32-08:22). Saat  berada  di  belakang  sekolah,  Jeon  Jae  Jun  dan  Myeong  Oh memaksa Moon Dong Eun berdiri di tengah  hujan.  Saat Moon Dong Eun berdidri ditengah hujan,  bajunya  basah  dan  mencetak  jelas  bentuk  tubuhnya.  Hal  itu  membuat  Jae  Jun memperhatikan  tubuh Moon Dong dengan senyuman menyeringai. Kemudian saat Jeon Jae Jun  dan  Myeong  Oh  meninggalkan  Moon  Dong  Eun  di  tengah  guyuran  hujan,  Myeong  Oh mengatakan “Payudaranya sangat besar, ya?”
Gambar 23. Scene 7 (Sumber: Netflix)
Denotasi : Jeon Jae Jun melihat tubuh Moon Dong Eun dengan tatapan mesum dan senyuman menyeringai. Kemudian Myeong Oh mengata-kan bahwa payudara Moon Dong Eun sangat besar.
Konotasi : Jeon Jae Jun dan Myeong Oh merendahkan dan membuat Moon Dong Eun terhina. Jeon Jae Jun dan Myeong Oh menganggap Moon Dong Eun sebagai objek untuk memuaskan kepuasan  pribadi,  bukan  sebagai  individu  yang  memiliki  perasaan,  hak,  dan  martabat.  Dan yang  lebih  parah  lagi  mereka  melakukan  hal  itu  di  sekolah  yang  mana  sekolah  seharusnya
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
menjadi lingkungan yang aman bagi anak. Mitos : Pelecehan seksual bisa terjadi pada lingkungan yang dianggap aman seperti sekolah. Tekanan yang tinggi dalam sistem pendidikan Korea Selatan dapat menciptakan lingkungan yang  sangat  kompetitif.  Beberapa  siswa  mungkin  mencari  cara-cara  yang  tidak  etis  atau merugikan untuk mengatasi tekanan ini, termasuk pelecehan seksual.
4. Episode 16
a. Scene 12 (30:33-30:45). Saat berada di toko baju milik Jeon Jae Jun. Myeong Oh melecehkan Gyeong  Ran.  Myeong  Oh  memegangi  Gyeong  Ran  sambil  menggesekkan  kemaluannya  ke badan  Gyeong  Ran  dan  mengatakan  “Jangan  malu-malu”.  Meskipun  Gyeong  Ran  sudah meminta  untuk  dilepaskan,  Myeong  Oh  malah  memasukkan  tangan  Gyeong  Ran  ke  dalam celananya sambil mengatakan “Kau tak suka punyaku? Aku tahu kau menyukainya. Jujurlah.”
Gambar 24. Scene 12 (Sumber: Netflix)
Denotasi: Myeong  Oh  menggesekan  kemalu-annya  ke  badan  Gyeong  Ran  dan  mengatakan kepada Gyeong Ran untuk tidak malu-malu Kemudian Myeong Oh juga memasukkan tangan Gyeong Ran ke dalam celananya sambil mengatakan bahwa Gyeong Ran pasti menyukainya juga.
Konotasi: Myeong Oh merasa, bahwa dirinya memiliki kuasa atau kontrol terhadap Gyeong Ran, melihat bahwa Myeong Oh merupakan orang yang dekat dengan Jae Jun yakni pemilik toko baju, sedangkan Gyeong Ran hanyalah seorang pegawai biasa yang bekerja di toko baju milik  Jae  Jun,  sehingga  Myeong  Oh  dengan  semena-mena  melecehkan  Gyeong  Ran  hanya untuk kepuasan pribadinya. Myeong Oh melakukan pelecehan tersebut di toko baju milik Jae Jun.  Selain  itu,  Myeong  Oh  juga  merendahkan  Gyeong  Ran  dengan  mengatakan  bahwa Gyeong Ran juga menyukai hal tersebut.
Mitos: Pelecehan seksual dilakukan untuk menunjukkan kekuasaan atau dominasi atas korban. Pelecehan seksual sering kali terkait dengan keinginan untuk mendominasi, mengendalikan, dan  merasa  berkuasa  atas  orang  lain.  Pelaku  mungkin  merasa  bahwa  tindakan  ini  memberi mereka kekuasaan atas korban.

## KESIMPULAN  DAN  SARAN
Peneliti  menyimpulkan  bahwa  representasi bullying pada  drama  Korea  “The  Glory” menampilkan lima bentuk bullying , lima bentuk bullying tersebut terdapat pada 12 scene di 7 episode yaitu episode 1, 4, 5, 8, 14, 15, 16. Bentuk-bentuk bullying yang ditampilkan pada serial drama ini antara  lain  adalah  kontak  fisik  langsung  seperti  menempelkan  alat  catok  panas  pada  kulit, mendorong, memukul, menendang, menampar. Kontak verbal langsung seperti menghina, mengejek, merendahkan.  Perilaku  non-verbal  langsung  seperti  menyeringai,  dan  menari-nari.  Perilaku  non- verbal tidak langsung seperti mengucilkan orang lain. Cyberbullying merekam video bullying untuk kemudian  diunggah  di  internet.  Pelecehan  seksual  antara  lain  mencium  paksa,  memberi  tatapan mesum,  mengucapan  kata-kata  yang  merendahkan,  tidak  pantas,  atau  mengganggu  secara  seksual terhadap korban, memaksa korban memegang anggota tubuh tertentu pelaku.
Representasi bullying pada drama Korea “The Glory” ini menggambarkan mengenai fenomena bullying yang dapat terjadi dimana saja, kapan saja dan oleh siapa saja dengan pelaku bullying merasa mereka berkuasa dan memiliki power untuk bertindak sesuka hati, terutama pada siswa yang tampak lemah dan tidak punya kuasa. Para pelaku yang berasal dari keluarga kaya atau berpengaruh dengan
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
seenaknya  merundung  korbannya  tanpa  mendapat  hukuman  dari  pihak  berwenang  seperti  polisi, guru, dan orang tua mereka.

## REFERENSI
Aji, G. B., & Yudiningrum, F. R. (2021). Representasi Ketidak Adillan Gender Dalam Serial Drama Spanyol. Jurnal Komunikasi Massa, 1 (6).
Amanda.  (n.d.). Penelitian  Kualitatif:  Pengertian,  Ciri-Ciri,  Tujuan,  Jenis,  dan  Prosedurnya .
Retrieved from Gramedia Blog: https://www.gramedia.com/literasi/penelitian- kualitatif/#Pengertian_Penelitian_Kualitatif_Menurut_Ahli
Amrina,  P.  (2013).  Pengaruh  Bullying  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas  Vii  Di  Smpn  31 Samarinda . Psikologi , 1-16.
Aprinta,  G.  (2011).  Kajian  Media  Massa:  Representasi  Girl  Power  Wanita  Modern  Dalam  Media Online  (Studi  Framing  Girl  Power  dalam  Rubrik  Karir  dan  Keuangan  Femina  Online). The Messenger , 12-27.
Ardia, V. (2014). Drama Korea dan Budaya Popular. Jurnal Ilmu Komunikasi, 2 (3). Astuti,  P.  R.  (2008). Meredam  Bullying:  3  Cara  Efektif  Menanggulangi  Kekerasan  Pada  Anak  . Jakarta: Grasindo.
Atika,  F.  N.  (2020).  Representasi Bullying Pada  Film  Joker  (Analisis  Semiotika  Model  Roland Barthes).
Barthes,  R.,  &  M.  Ardiansyah.  (2012). Elemen-Elemen  Semiologi  :  Sistem  Tanda  Bahasa, Hermeneutika, Strukturalisme. Yogyakarta: IRCiSoD. Danesi,  M.  (2010). Pesan,  Tanda  dan  Makna:  Buku  Teks  Dasar  Mengenal  Semiotika  dan  Teori Komunikasi. Yogyakarta: Jalasutra.
Fatah,  N.  (2023,  Maret  18). 5  Karakter  Ibu  di  The  Glory,  Ada  yang  Jadi  Sumber  Penderitaan! Retrieved from IDN Times: https://www.idntimes.com/korea/kdrama/manisan- banda/karakter-ibu-di-the-glory-c1c2?page=all
Hall,  S.  (1997). Representation:  Cultural  Representation  and  Signifying  Practices. London:  Sage Publication.
Hardi, M., Kharis, A., & Aini, N. (2019). Dampak Bullying Terhadap Perilaku Remaja (Studi pada SMKN 5 Mataram). Jurnal Ilmu Administrasi Publik, 7 (1), 44-55.
Hasya,  R.  (2023,  Februari  03). Drama  Korea  Masih  Jadi  Favorit  Masyarakat  Indonesia  dalam Streaming Film dan Serial di Tahun 2022 . Retrieved from GoodStats: https://goodstats.id/article/drama-korea-masih-jadi-favorit-masyarakat-indonesia-dalam- streaming-film-dan-serial-di-tahun-2022-
Ywywx#:~:text=Film%20asal%20Korea%20Selatan%20menjadi,sebagai%20film%20dan% 20serial%20favorit Hasya,  R.  (2023,  Februari  3). Drama  Korea  Masih  Jadi  Favorit  Masyarakat  Indonesia  dalam Streaming Film dan Serial di Tahun 2022 . Retrieved from GoodStats: https://goodstats.id/article/drama-korea-masih-jadi-favorit-masyarakat-indonesia-dalam- streaming-film-dan-serial-di-tahun-2022-Ywywx
Hesti. (2023, Januari 2). Drama Korea The Glory Meledak, Raih Peringkat 1 Netflix di 10 Negara .
Retrieved from yoursay.id: https://yoursay.suara.com/entertainment/2023/01/02/165229/drama-korea-the-glory- meledak-raih-peringkat-1-netflix-di-10-negara
Hoed, B. H. (2014). Semiotik & Dinamika Sosial Budaya. Jakarta: Komunitas Bambu. Ibrahim. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. IMDb. (n.d.). The Glory . Retrieved from IMDb: https://www.imdb.com/title/tt21344706/ Jumroni. (2000). Metode-Metode Penelitian Komunikasi. Jakarta: UIN Syarid Hidayatullah.
Khoiri,  A.  (2018,  Maret  18). Perjalanan  Drama  Korea:  dari  Alat  Pemerintah  Jadi  Budaya  Pop . Retrieved Mei 27, 2023, from https://www.cnnindonesia.com/hiburan/20180313183656-220- 282703/perjalanan-drama-korea-dari-alat-pemerintah-jadi-budaya-pop
DOI : https://doi.org/10.35457/translitera.v13i1.3665
Lailyah, A. (2022). Analisis Semiotika Reperesentasi Bullying Dalam Film "Better Days". Lapau,  B.  (2012). Metode  Penelitian  Kesehatan:  Metode  Ilmiah  Penulisan  Skripsi,  Tesis,  dan Disertasi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia. Lestari, D. P. (n.d.). 9 Pemeran The Glory (2022), Jagonya Bawakan Cerita Emosional . Retrieved from Bacaterus: https://bacaterus.com/pemeran-the-glory/ Moelong, L. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nazir, M. (1988). Metode Penelitian. Jakarata: Ghalia Indonesia.
Nooryanto,  F.  H.,  Prihatin,  L.,  &  Dewi,  C.  C.  (2023).  K ajian  Hukuman  Bagi  Pelaku  dan Perlindungan Hukum Bagi Korban dalam Tindak Pidana Bullying dan Cyber Bullying . Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1).
Pawito. (2007). Penelitian Komunikasi Kualitatif. Yogyakarta: PT. LKis Pelangi Aksara Yogyakarta. Putri,  I.  P.,  Putri  Liany,  F.  D.,  &  Nuraeni,  R.  (2019). K-Drama dan  Penyebaran  Korean Wave  di Indonesia . 3 (1), 68-80.
Riauskina, I. I. (2005). Gencet-gencetan” di mata siswa/siswi kelas 1 SMA: Naskah kognitif tentang arti, skenario, dan dampak” gencet-gencetan” . Jurnal Psikologi Sosial, 1-13.
Sari, A. I. (2021). Representasi Bullying Pada Film "My Baby Jaya" .
Sobur, A. (2006). Analisis Teks Media: Suatu Pengantar Untuk Analisis Wacana, Analisis Semiotik, dan Analisis Framing. Bandung: PT. Remaja Rosadakarya.
Sobur, A. (2006). Semiotika Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan : (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosadakarya. Surahman, S. (2014). Representasi Perempuan Metropolitan Dalam Film 7 Hati 7 Cinta 7 Wanita . Jurnal Komunikasi, 39-63.
Syamsudin, R., & Sari, I. N. (2020). Pembelajaran Seni Drama. Makasar. Taum,  Y.  Y.  (2018). Kajian  Semiotika:  Godlob  Danarto  Dalam  Perspektif  Teeuw. Yogyakarta: Sanata Dharma University .
Teeuw, A. (2017). Sastra dan Ilmu Sastra : Pengantar Teori Sastra . Bandung: Dunia Pustaka Jaya. Tinarbuko, S. (2008). Semiotika Komunikasi Visual: Metode Analisis Tanda Dan Makna Pada Karya Desaiin Komunikasi Visual . Yogyakarta: Jalasutra. Wibowo,  I.  S.  (2013). Semiotika  Komunikasi  :  Aplikasi  Praktis  bagi  Penelitian  dan  Skripsi Komunikasi. Jakarta: Mitra Wacana Media. Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
Yusuf, H., & Fahrudin, A. (2012). Perilaku Bullying: Asesmen Multidimensi Dan Intervensi Sosial . Jurnal Psikologi Undip Vol. 11, No.2, 2-9.