PENERAPAN GOOGLE MEET DALAM PERKULIAHAN DARING MAHASISWA PGSD PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR PKN SD SAAT PANDEMI COVID 19
Novialita Angga Wiratama 1)
Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Corresponding Author E-Mail: novialita3@gmail.com

## ABSTRAK
Kata kunci: Covid  19,
Google meet , Konsep PKn di SD Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memaparkan  penerapan  google meet dalam perkuliahan daring mahasiswa PGSD mata kuliah Konsep  Dasar  PKn  SD  saat  pandemi  covid  19.  Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD angkatan 2020 kelas A dan  B  berjumlah  89  mahasiswa.  Jenis  penelitian  yang digunakan  merupakan  penelitian  deskriptif  dan  metode kualitiatif.  Dimana  penelitian  ini  mendeskripsikan  penerapan google  meet  dalam  perkuliahan.  Metode  kualitatif  dalam penelitian  ini  bersifat  artistik,  karena  proses  penelitian  lebih bersifat seni (kurang terpola) dan disebut juga sebagai metode interpreative  karena  data  hasil  penelitian  lebih  berkenaan dengan  interprestasi  terhadap  data  yang  ditemukan  di lapangan.  Data  hasil  penelitian  bahwa  aplikasi  google  meet dalam  pembelajaran  daring  mahasiswa  PGSD  menyatakan sangat  mudah  dalam  mengakses  yaitu  70  mahasiswa sedangkan  yang  mengalami  kesulitan  hanya  2  mahasiswa. Pemahaman  materi  dalam  perkuliahan  daring  menggunakan google  meet  ini  25  mahasiswa  menyatakan  sangat  setuju materi dapat dipahami dengan  baik.   Keefektifan  penggunaan aplikasi  google  meet  dalam  pembelajaran  daring  ini  11 mahasiswa menyatakan sangat efektif sementara 32 mahasiswa  menyatakan  kurang  setuju  dalam  keefektifan pembelajaran. Mahasiswa yang kurang paham terhadap materi dikarenakan  terkadang  signal  putus  karena  cuaca  mendung atapun  hujan.  Hal  ini  dosen  memberikan  solusi  selalu mengirimkan  diktat  materi  perkuliahan  sebelum  kegitan perkuliahan  daring  pada  whatsaap  group,  sehingga  semua mahasiswa  dapat  mengikuti  perkuliahan  tanpa  tertinggal materi karena terkendala signal. Evaluasi terhadap penggunaan  google  meet  dalam  perkuliahan  daring  setelah melalui  6  kali  pertemuan  mahasiswa  mengingingkan  dapat belajar  menggunakan  metode  luring.    Menurut  mahasiswa lebih  mudah  memahami  materi  perkuliahan  jika  dilakukan secara  tatap  muka  secara  langsung  tanpa  melalui  jaringan (daring).

## ABSTRAK
Keywords:
Covid 19, Google meet, Civics concept in Elementary Schools This study aims to describe the  application of google  meet  in online  lectures  for  PGSD  students  in  the  Basic  Concept  of Civics at SD during the COVID-19 pandemic. The subjects of this study were 89 students of PGSD class A and B. This type of research used in this research is descriptive research. Where this  research  describes  the  application  of  google  meet  in lectures.  The  method  used  is  a  qualitative  method  which  is also called an artistic  method, because the research process is more artistic (less patterned) and  is also called an interpretive method because the research data  is  more concerned with the interpretation of the data found in the field. The research data shows  that the  google  meet  application  in  online  learning  for PGSD students states that it is very easy to access, namely 70 students,  while  only  2  students  experience  difficulties. Understanding  the  material  in  online  lectures  using  google meet,  25  students  stated  that  they  strongly  agreed  that  the material could be understood well. The effectiveness of using the  google  meet  application  in  online  learning  11  students stated  that  it  was  very  effective  while  32  students  stated  that they did not agree with the effectiveness of learning. Students do  not  understand  the  material  because  sometimes  the  signal breaks  due  to  cloudy  weather  or  rain.  This  means  that  the lecturer  provides  a  solution  by  always  sending  the  lecture material  dictates  before  the  online  lecture  activity  on  the WhatsApp  group,  so  that  all  students  can  attend  lectures without being left behind due to signal constraints. Evaluation of  the  use  of  google  meet  in  online  lectures  after  going through  6  meetings,  students  wishing  they  could  learn  using the  offline  method.  According  to  students,  it  is  easier  to understand  lecture  material  if  it  is  done  face-to-face  without going through the online.

## Pendahuluan
Virus  corona  ( CoV )  diambil  dari  bahasa  Latin.  Arti  korona  sendiri  adalah mahkota,  karena  berbentuk  mahkota  dan  seperti  korona  matahari  jika  dilihat menggunakan  mikrospkop.  Tidak  semua  mikroskop  dapat  diguanakan  melihat  virus corona  ini,  namun  mikroskop  berteknologi  dan  bercahaya  tinggi  yang  mampu mendeteksi  virus  corona  yaitu  mikroskop  elekron. Corona  Virus  Disease (COVID-19) yang disebabkan oleh virus Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus-2 (SARS- CoV-2).  Pada  manusia,  jenis  coronavirus  menyebabkan  infeksi  saluran  pernapasan seperti  halnya  penyakit  SARS,  MERS  yang  bersifat  mematikan,  seperti  halnya  juga COVID-19.  Virus  ini  dapat  ditularkan  dari  manusia  ke  manusia,  dan  telah  menyebar luas  di  Tiongkok  serta  lebih  dari  190  negara  dan  teritori  lainnya  (Susilo  et  al.,  2020). Bramasta  (2020)  menyebutkan sejak  Januari  2020  kasus  infeksi  COVID-19  di  dunia terus meningkat, pada Maret 2020 lebih dari 190 negara telah mengonfirmasi terjangkit virus ini, dengan jumlah 781.485 kasus covid19.  Data dari Kementerian Kesehatan RI,
COVID-19  pertama  dilaporkan  di  Indonesia  pada  tanggal  2  Maret  2020  sejumlah  dua kasus.  Data  31  Maret  2020  menunjukkan  kasus  yang  terkonfirmasi  berjumlah  1.528 kasus dan 136 kasus kematian.
Pandemi  COVID-19  membawa  dampak  besar  bagi  dunia  tak  terkecuali Indonesia.  Seluruh  kegiatan  manusia  mulai  dari  sektor  ekonomi,  pariwisata,  sosial, perindustrian  dan  pendidikan  terkena  dampaknya.  Dalam  aktivitas  dunia  pendidikan terutama  kegiatan  pembelajaran  di  sekolah  sementara  dihentikan  namun  siswa  harus tetap  belajar.  Dalam  penyebarannya,  covid  19    ini  perlu  dicegah  secara  maksimal. Sesuai  anjuran  pemerintah  melalui  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  dan Kementerian  Agama  RI,  menerapkan  kebijakan  belajar  dan  bekerja  dari  rumah  ( Work from  Home )  mulai  pertengahan  Maret  2020.  Begitupun  juga  dengan  aktifitas  belajar dalam  pendidikan.  Seluruh  jenjang  pendidikan  mulai  dari  PAUD  hingga  perguruan tinggi  pembelajaran  secara  tatap  muka  di  sekolah  dihentikan  sementara  hingga  waktu yang  belum  dapat  ditentukan  namun  siswa  belajar  dari  rumah  (BDR).  Pada  masa pandemi  COVID  19  ini,  belajar  berbasis  kemandirian  siswa  dari  rumah  dan menggunakan IT . Pendidikan elektronik (e-education) dan pembelajaran elektronik (e- learning)  dengan  sarana  internet  benar-benar  berjalan  sepenuhnya  karena  didorong situasi pandemi (Pujilestari, 2020).
Stein  (2020)  menyebutkan  bahwa  menerapkan social  distancing merupakan solusi  yang  baik  untuk  mencegah  penyebaran  Covid-19.  Pengaturan  jarak  dan  kontak fisik  yang  berpeluang  menyebarkan  virus  disebut social  distancing harus  diterapkan. Pelaksanaan  pembelajaran  yang  semula  dilakukan  secara  tatap  muka  di  dalam  ruang kelas,  harus  diubah  menjadi  pembelajaran  jarak  jauh,  bertatap  muka  dengan menggunakan  media.  Pelaksanaan  pembelajaran  daring  dapat  mencegah  kerumunan mahasiswa  di  dalam  kelas  maupun  di  area  kampus.  Mahasiswa  dan  dosen  dapat melaksanakan  perkuliahan  dari  tempat  masing-masing  sehingga  tidak  ada  kontak  fisik antara  dosen  dengan  mahasiswa  dan  mencegah  kontak  fisik  dengan  orang  lain. Penerapan  pembelajaran  secra  daring  bisa  mengurangi  timbulnya  kerumunan  massa  di kampus  seperti  yang  terjadi  pada  perkuliahan  tatap  muka.  Proses  pembelajaran  yang terjadi  pada  masa  pandemi  covid-19  menuntut    dosen  dan  mahasiswa  familiar  serta mampu  dalam  menggunakan  teknologi  sebagai  sarana  untuk  pembelajaran  daring. Dosen  bisa  memilih  aplikasi  yang  tepat  sebagai  sarana  belajar  online.  Sejalan  dengan pendapat  Sumliyah  dan  Handoko  (  2019) Salah  satunya  adalah  media  komputer  dan internet  yang  kemudian  berkembang  menjadi  e-learning  sebagai  media  pembelajaran berbasis  IT.  E-learning  diharapkan  dapat  "menghidupkan"  pembelajaran  agar  lebih menarik dan menyenangkan .  Pada intinya media pembelajaran berbasis IT. E-learning diharapkan  dapat  memberikan  solusi  terbaik  pada  pembelajaran  jarak  jauh  yang membentuk keterampilan mahasiswa di era pandemic covid19 saat ini.
Berbagai media dapat digunakan untuk melakukan kegiatan belajar dalam kelas virtual.  Dosen  bersama    mahasiswa  bisa  memilih  aplikasi  berbasis  internet  untuk mendukung  pembelajaran  dalam  jaringan  (daring). Google  meet merupakan  sebuah aplikasi  yang  dikembangkan  oleh  Google. Google  meet dapat  digunakan  dalam membantu  proses  pembelajaran  secara  daring.  Aplikasi google  meet ini  dipakai mahasiswa  dan  dosen  dalam  perkuliahan  tatap  muka  jarak  jauh  mahasiswa  PGSD angkatan  2020  semester  gasal  ini  dalam  mata  kuliah  Konsep  Dasar  PKn  SD. Penggunaan google  meet ini  dirasa  lebih  mudah  dan  sederhana  karena  pengguna  tidak perlu  mengunduhnya  terlebih  dahulu. Google  meet ini  dapat  diakses  dengan membukanya Google Chrome dan  login  melalui  email sudah dapat digunakan. Google
meet dapat  diakses  melalui  website,  Android  maupun  iOS.  Aplikasi google  meet memiliki  kualitas  layanan  yang  cukup  baik.  G oogle  meet mampu  menampung  250 orang dalam setiap teleconference. Perkuliahan  menggunakan google meet s  ini, dosen tidak hanya  bisa  melihat dokumen belajar  mahasiswa  saja  tetapi  juga  dapat melakukan presentasi,  menayangjan  materi,  dan  merekamnya.  Pada  proses  belajar  dalam perkuliahan,  mahasiswa  menyalakan  video  sehingga  dosen  bisa  mengontrol  kehadiran dan aktifitas mahasiswa atmosfir belajar nampak seperti di dalam kelas.
Dalam  surat  edaran    yang  dikeluarkan  oleh  Kemdikbud  No  4  Tahun  2020 berkaitan  dengan  pelaksanaan  pendidikan  dalam  masa  darurat  Covid-19.  Ada  tiga  hal kebijakan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  secara  daring.  Yaitu  yang  p  ertama, pembelajaran  daring/jarak  jauh  untuk  memberi  pengalaman  belajar  yang  bermakna, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas maupun  kelulusan.  Kedua,  dapat  difokuskan  pada  pendidikan  kecakapan  hidup,  antara lain  mengenai  pandemi  Covid-19.  Ketiga,  aktivitas  dan  tugas  pembelajaran  dapat bervariasi  antar  siswa,  sesuai  minat  dan  kondisi  masingmasing,  termasuk mempertimbangkan  kesenjangan  akses/fasilitas  belajar  di  rumah  (Kemdikbud,  2020). Penggunaan google  meet dalam  perkuliahan  mahasiswa  PGSD  angkatan  2020  ini digunakan dalam pembelajaran dengan memadukan aplikasi lain yaitu whatsapp group. Melalui group ini dosen dan  mahasiswa dapat berkomunikasi dengan baik dan sebagai salah satu alternative media pembelajaran daring jika sewaktu-waktu ada kendala dalam penggunaan google meet pada saat perkuliahan berlangsung.
Pendidikan  kewarganegaraan  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  yang diajarkan  dalam  semua  jenjang  pendidikan  di  Indonesia.    Pendidikan  kewarganegaan juga  diajarkan  dalam  tingkat  universitas.    Esensi  mata  kuliah  pendidikan kewarganegaraan sangatlah penting bagi kelangsungan Negara Indonesia. Muatan  PKn tidak  hanya  mengajarkan  materi  kepada  mahasiswa  saja  namun  juga  mengajarkan karakter  yang  baik  kepada  seluruh  pebelajar.  Kandungan  dalam  sila-sila  pancasila meliputi  seluruh  kehidupan  masyarakat  Indonesia  secara  keseluruhan.  Konsep  dasar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) MI/SD merupakan salah satu pengembangan mata kuliah Pendidikan   Kewarganegaraan  yang diajarkan pada prodi S1 PGSD Universitas PGRI  Ronggolawe  Tuban.  Menurut  Irianto  (2020)  pada  hakikatnya  PKn  adalah pendidikan  yang  terkait  dengan  nilai,  moral,  dan  norma.  Oleh  karena  itu,  seharusnya dalam implementasi pembelajaran, dosen harus lebih banyak menggunakan pendekatan pembelajaran afektif.

## Metode
Ditinjau  dari  jenis  datanya  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Sugiyono (2018:18)  menyebutkan  metode  kualitatif    juga  disebut  metode  artistic.  Dalam  metode ini  proses  penelitian  lebih  bersifat  seni  dan  kurang  terpola  sehingga  dengan  kata  lain disebut  sebagai  metode  interpreative.  Dalam  penelitian  ini  dikategorikan  juga  sebagai penelitian  deskriptif.  Dimana  dalam  penelitian  ini,  peneliti  berusaha  mendeskripsikan suatu  gejala  atau  fenomena,  peristiwa-peristiwa,  kejadian  yang  terjadi  pada  saat sekarang.  Meolong  (2016:  127-148)  memaparkan  tahapan-tahapan  penelitian  berupa pralapangan,  tahap  observasi  lapangan,  tahap  analisis  data  dan  tahap  pelaporan penelitian kualitatif merupakan ‘salah satu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif  berupa  ucapan  atau  tulisan  dan  peilaku  orang-orang  yang  diamati’.  Melalui penelitian kualitatif peneliti dapat mengenali subjek, merasakan apa yang mereka alami dalam  kehidupan  sehai-hari.  Pada  hakekatnya  setiap  penelitian  memiliki  metode
penelitian  tertentu  yang  diterapkan  berdasarkan  tujuan  penelitian  itu  sendiri.  Metode yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  deskriptif  yang  berarti “penelitian  yang  berusaha  menuturkan  pemecahan  masalah  yang  ada  sekarang berdasarkan data-data.
Subjek penelitian  ini  adalah  mahasiswa PGSD kelas A dan B Angkatan 2020  yang berjumlah 89 mahasiswa. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah lembar observasi,  angket  dan  menggunakan  wawancara  secara  online  \menggunakan  aplikasi google  form .  Observasi  dilakukan  pada  saat  kegiatan  belajar  daring  menggunakan google meet dalam mata kuliah Konsep PKn di SD berlangsung. Angket diberikan pada mahasiswa  ketika  pelaksanaan  pembelajaran  daring  berupa  pertanyaan  sebanyak  15. Indikator  dari  angket  yang  diberikan  pada  mahasiswa  terdiri  dari  4  indikator  yaitu;  1) respon  mahasiswa  dalam  mengakses  aplikasi google  meet ,  2)  pemahaman  mahasiswa terhadap  materi dalam pembelajaran dengan  menggunakan google meet , 3) keefektifan aplikasi google  meet dalam  pembelajaran  daring,  4)  Penggunaan google  meet dalam pembelajaran  PKn  di  SD.  Sedangkan  untuk  pertanyaan  wawancara  terhadap  siswa meliputi  1)  Dimanakah  mahasiswa  mengikuti  perkuliahan  daring  selama  pandemic covid19.  2)  Bagaimana  keadaan  signal  internet  selama  perkuliahan  menggunakan google meet . 3) Perkuliahan bagimana apa yang diharapkan mahasiswa selama pandemi Covid-19;  4)  Kendala  yang  mahasiswa  hadapi  pada  saat  pelaksanaan  perkuliahan secara daring, 5) Solusi mahasiswa dalam menangani kendala tersebut.

## Hasil dan Pembahasan
Data  hasil  penelitian  dianalisis  kemudian  dipaparkan  dan  dideskripsikan.  Hasil dari analisis data tersebut adalah sebagai berikut responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa PGSD angkatan 2020 Universitas PGRI Ronggolawe Tuban kelas A dan B dengan jumlah mahasiswa 89 orang. Responden yang bersedia mengisi angket di google form  sejumlah  89  mahasiswa.  Data  hasil  observasi  selama  mahasiswa  mengikuti perkuliahan  menggunakan  goole  meet  mahasiswa  aktif  dan  antusias  dalam  mengikuti perkuliahan.  Sebelum  melakukan  pembelajaran  menggunakan google  meet ,  dosen memberikan  penjelasan  peraturan  perkuliahan  menggunakan  media  whatsapp  group sehingga  ketika  perkuliahan  dimulai  mahasiswa  sudah  siap  dan  dapat  meminimalisir permasalan  pembelajaran  .  Hal-hal  yang  disampaikan  sebelum  pelaksanaan pembelajaran  diantara  menggunakan  nama  sesuai  dalam  presensi  ketika  bergabung dalam  forum google  meet .  Aturan  diskusi  dan  menyampaikan  pendapat.  Pada  saat perkuliahan  berlangsung  semua  kamera  mahasiswa  dan  dosen  dinyalakan  sementara untuk  microfon  dimatikan  kecuali  jika  sudah  dipersilahkan  oleh  dosen.  Hal  ini dilakukan untuk tetap mengkondisikan  mahasiswa  mengikuti perkuliahan dengan baik. Dosen  mengatur dan mengendalikan  jalannya perkuliahan. Selama kegitan perkuliahan daring, mahasiswa aktif terlibat dalam pembelajaran. Hal  ini tampak ketika  melakukan diskusi dan presentasi pada saat perkuliahan menggunakan google meet mahasiswa aktif melakukan  diskusi  dan  tanya  jawab.  Tidak  ada  kendala  yang  berarti  selama  kegiatan perkuliahan menggunakan google meet ini.
Kegiatan  perkuliahan  daring  saat  pandemi  covid  19  dilakukan  dari  rumah masing-masing  mahasiswa. Hal  ini tampak dari  background  latar mahasiswa pada saat perkuliahan meskipun ada beberapa mahasiswa melakukan daring di luar rumah yaitu di balai  desa  karena  listrik  di  rumah  mati  sehingga  terpaksa  harus  mencari  wifi  untuk mengikuti  perkuliahan.  Dalam  mengikuti  perkuliahan  daring,  mahasiswa  PGSD
menggunakan  HP.  Akses google  meet menggunakan  HP    sangat  memudahkan mahasiswa bahkan untuk pelaksanaan  berbagi layar untuk menyajikan bahan presentasi ataupun kajian diskusi bisa dilakukan dari HP tanpa harus menggunakan laptop Uraian hasil angket mahasiswa dapat dilihat dalam diagram sebagai berikut.
Dari  diagram  di  atas  perkuliahan  daring  menggunakan google  meet dapat diperoleh  data  bahwa  mahasiswa  PGSD  menyatakan  sangat  mudah  dalam  mengakses aplikasi google meet sebanyak 70 orang sedangkan  yang  mengalami kesulitan hanya 2 mahasiswa. Pemahaman materi dalam perkuliahan daring menggunakan goole meet ini 25  mahasiswa  menyatakan  sangat  setuju  materi  dapat  dipahami  dengan  baik. Keefektifan  penggunaan  aplikasi google  meet dalam  pembelajaran  daring  ini  11 mahasiswa  menyatakan  sangat  efektif  sementara  32  mahasiswa  menyatakan  kurang setuju dalam keefektifan pembelajaran. Mahasiswa yang kurang paham terhadap materi dikarenakan terkadang signal putus karena cuaca mendung atapun hujan. Hal ini dosen memberikan solusi selalu mengirimkan materi perkuliahan sebelum kegitan perkuliahan daring  pada  whatsaap  group,  sehingga  semua  mahasiswa  dapat  mengikuti  perkuliahan tanpa  tertinggal  materi  karena  terkendala  signal.Mahasiswa  menyatakan  setuju penggunaan google  meet dalam  pembelajaran  PKn  di  SD  melihat  kesederhanaan  cara akses  serta  tidak  perlu  mengunduh  aplikasi  karena  memory  HP  mahasiswa  yang terbatas.
Data  hasil  wawancara  terhadap  mahasiswa  diperoleh  data  bahwa  mahasiswa mengikuti  perkuliahan  daring  dengan  menggunakan google  meet selama  pandemi covid19  di  rumah. Dalam  hal  ini  mahasiswa  PGSD  Universitas  PGRI  Ronggolawe Tuban  menunjukkan  bahwa  menaati  aturan dari  pemerintah  melalui kemendikbid  yang telah  mengeluarkan  informasi  pelaksanaan  pembelajaran  dalam  situasi  covid  19  ini. untuk melakukan aktivitas belajar dari rumah (BDR) sebagai bentuk upaya pencegahan penularan  terhadap  wabah  Covid-19. Mahasiswa  PGSD  menggunakan  paket  data internet  bantuan  kemendikbud  selama  perkuliahan  daring.    Kekuatan  signal  internet selama mengikuti perkuliahan menggunakan google meet stabil sesekali tidak ada signal di  tempat  mahasiswa  jika  sedang  keadaan  mendung  ataupun  hujan,  terlebih  jika  listrik mati maka mahasiswa tidak bisa mengikuti perkuliahan daring. Agar semua mahasiswa dapat belajar dengan baik setiap perkuliahan selalu disertakan diktat materi perkuliahan dan  notulen  diskusi  yang  dikirimkan  pada  whatsaap  grup  kelas  sehingga  mahasiswa yang  terkendala  signal  tetap  bisa  belajar  secara  mandiri.  Setelah  perkuliahan  daring mencapai  6  kali  tatap  muka  menggunakan google  meet maka  dilakukan  evaluasi. Mahasiswa  diminta  memberikan  pendapat  dan  masukan  terhadap  perkuliahan  daring
Kemudahan akses pemahaman materi Efektifitas penggunaan google meet 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Sangat Setuju Setuju Kurang setuju Tidak setuju
yang  telah  dilakukan.  Dari  hasil  evaluasi  terhadap  mahasiswa  tentang  pelaksanaan perkuliahan daring menggunakan google meet mahasiswa mengingingkan dapat belajar menggunakan  metode  luring . Karena  menurut  mahasiswa  lebih  mudah  memahami materi  perkuliahan  jika  dilakukan  secara  tatap  muka  secara  langsung  tanpa  melalui jaringan.

## Kesimpulan
Pada  masa  pandemic  covid  19  ini  pemanfaatan  aplikasi  goole  meet  dalam perkuliahan  konsep  PKN  SD  mahasiswa  PGSD  Unirow  sebagai  media  e-learning terbukti  efektif.    Selama  masa  pandemi  ini  mahasiswa  melakukan  belajar  dari  rumah masing-masing  dengan  menggunakan  gadget (HP).  Mahasiswa  memanfaatkan  bantuan internet  dari  Kemendikbud  selama  pembelajaran  daring  dilaksanakan.  Koneksi  signal internet mahasiswa cukup baik hanya terganggu dengan keadaan cuaca saja, jika sedang sedang  hujan  signal  internet  pada  beberapa  mahasiswa  mengalami  gangguan.  Untuk memaksimalkan  pemahaman  mahasiswa  pada  pembelajaran  daring  menggunakan google  meet setiap  perkuliahan  disertai  dengan  diktat  dan  notulen  hasil  diskusi  yang dikirimkan  melalui  whatsaap  group  kelas.  Evaluasi  terhadap  penggunaan google  meet dalam  perkuliahan  daring  setelah  melalui  6  kali  pertemuan  mahasiswa  mengingingkan dapat  belajar  menggunakan  metode  luring . Menurut  mahasiswa  lebih  mudah memahami  materi perkuliahan  jika dilakukan secara tatap muka secara  langsung tanpa melalui  jaringan  (daring).  Berdasarkan  saran  mahasiswa  jika  perkuliahan  lebih bermakna  dan  mudah  memahami  materi  jika  dilaksanakan  secara  luring  maka mahasiswa sudah siap menghadapi pembelajaran dalam tatanan adaptasi kebiasaan baru jika  nantinya  pembelajaran  luring  sudah  dapat  dilaksanakan  dengan  tetap memperhatikan protocol pencegahan covid19.

## Daftar Pustaka
Irianto, Apri. 2020. Pendekatan Pembelajaran Analisis Nilai Pada Mata Kuliah Konsep Dasar  Pendidikan  Kewarganegaraan.  Inventa  Jurnal  Pendidikan  Guru  Dasar Volume 04 No 1.
http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa , diakses 20 September 2020
Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  Info  Infeksi  Emerging  Kementerian Kesehatan  RI  [Internet]. https://infeksiemerging.kemkes.go.id/ Diakses  20 September 2020
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Surat Edaran Kemdikbud No 4 Tahun 2020 mengenai  Pelaksanaan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat  Coronavirus  Disease (Covid-19).  Jakarta:  Kemendikbud.  Sumber: https://www.kemdikbud.go.id/main /blog/2020/03/mendikbudterbitkan-se-tentang- pelaksanaanpendidikan-dalam- masa-daruratcovid19 . Diakses 20 September 2020
Pujilestari,  Y.  (2020).  Dampak  Positif  Pembelajaran  Online  Dalam  Sistem  Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. ADALAH: Buletin Hukum & Keadilan., 4(1), 49–56. https://doi.org/https://doi.org/ 10.15408/adalah.v4i1.15394
Sugiyono , (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung:Alfabeta.
Susilo,  dkk.    (2020).  Coronavirus  Disease  2019:  Tinjauan  Literatur  Terkini.  Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 7(1), 45–67. https://doi.org/10.7454/jpdi.v7i1.415
World  Health  Organization.  WHO  Director-General’s  opening  remarks  at  the  media briefing on COVID-19 - 11 March 2020 [Internet]. 2020 [updated 2020 March 11]. https://www.who.int/dg/speeches/detail/who-director-generals-opening-remarks-at- the-media-briefing-on-covid-19---11-march-2020.Diakses 20 September 2020.