INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 4798-4809 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengembangan Media Basket Ball Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun
Reza Listiawardaini 1 ✉ , Zulkifli N ² , Ria Novianti ³
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau Email : reza.listiawardaini0883@student.unri.ac.id 1 ✉
Abstrak
Berdasarkan pengamatan awal di TK IT AL-Muhsinin pekanbaru di temukan bahwa Kemampuan mengenal konsep bilangan merupakan aspek penting dalam ketercapaian perkembangan kognitif anak usia dini. Pengembangan media basket ball dirancang dan diproduksi untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun yang saat ini belum optimal.  Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan media basket ball yang dirancang dan diproduksi dalam upaya meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak  usia 5-6 tahun.  Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  research  and  development  (R&D)  dengan menggunakan model Borg & Gall. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Analisis  data  berupa  deskriptif  kuantitatif..  Hasil  penelitian  dan  pengembangan  (R&D)  media basket  ball    dari penilaian  validator ahli  dan  pengguna  media  bahwa  media basket  ball  yang dirancang dan diproduksi dari aspek materi hasil validasi ahli 1 dan 2 diperoleh persentase 88%, ini  masuk  kategori  “Sangat  layak”.  Demikian  juga  hasil  validasi  aspek  media  dari  1  dan  2  ahli diperoleh persentase 92% , masuk  dalam  kategori “Sangat layak”. Kemudian, hasil validasi dari pengguna  (guru  PAUD)  tentang  materi  ajar  dalam  media  diperoleh  hasil  penilaian  dengan persentase 87,6%, termasuk dalam  kategori “Sangat layak”; Demikian juga hasil validasi tentang aspek  rancangan  media  diperoleh  hasil  dengan  persentase  89,8%  termasuk  dalam  kategori “Sangat  layak”.  Jadi,  hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  media  basket  ball  yang dirancang  dan  diproduksi  melalui  R&D  ini  “sangat  layak”  digunakan  untuk  meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun di PAUD.
Kata kunci: konsep bilangan, media basket ball

## Abstract
Based on initial observations at TK IT AL-Muhsinin Pekanbaru, it was found that the ability to recognize the concept of numbers is an important aspect of achieving early childhood cognitive development. The development of basketball media is designed and produced to improve the ability to recognize the concept of numbers for children aged 5-6 years, which is currently not optimal. The purpose of this study was to determine the feasibility of basketball media designed and produced in an effort to improve the ability to recognize the concept of numbers for children aged 5-6 years. This research is a type of research and development (R&D) research using the Borg & Gall model. Data collection techniques through observation and interviews. Data analysis is  in  the  form  of  quantitative  descriptive.  The  results  of  research  and  development  (R&D)  on basketball media from the assessment of expert validators and media users that the basketball media designed and produced from the material aspects of the results of expert validation 1 and 2 obtained a percentage of 88%, this is included in the category " Very worth it”. Likewise, the results of the media aspect validation from 1 and 2 experts obtained a percentage of 92%, included in the "Very feasible" category. Then, the validation results from users (PAUD teachers) regarding teaching  materials  in  the  media  obtained  an  assessment  result  with  a  percentage  of  87.6%, included in the "Very feasible" category; Likewise the validation results regarding aspects of media design obtained results with a percentage of 89.8% included in the "Very feasible" category. So, the  results  of  this  study  can be  concluded  that the  basketball  media  designed  and  produced through R&D  is "very feasible" to be used to improve the ability to recognize the concept of numbers for children aged 5-6 years in PAUD.
Keywords: concept of numbers, Basketball media

## PENDAHULUAN
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah pendidikan yang diberikan bagi anak usia dini (0-6  tahun)  yang  dilakukan  melalui  pemberian  berbagai  rangsangan  untuk  membantu pertumbuhan  dan  perkembangan  baik  jasmani  maupun    rohani  agar  memilikinya  kesiapan untuk memasuki jenjang pendidikan berikutnya.
Menurut  Sudaryanti  (2006)  Bilangan  adalah  suatu  objek  matematika  yang  sifatnya abstrak dan termasuk kedalam unsure yang tidak didefinisikan, maka diperlukan adanya symbol atau lambang untuk mewakili suatu bilangan.untuk meyatakan  bilangan dinotasikan dengan lambang  bilangan  yang  disebut  angka.  Bilangan  berkenaan  dengan  nilai.  Angka  hanya merupakan suatu notasi tertulis dari sebuah bilangan.
Kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia dini dapat di stimulasi dengan berbagai  media  dan  alat  permainan,  karena  proses  pembelajaran  anak  usia  dini  dengan menggunakan  prinsip  “bermain  sambil  belajar  atau  belajar  sambil  bermain”.  Salah  satu permainan yang dapat menstimulasi kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak yaitu
melalui permainan basket ball. Permainan ini merupakan modifikasi dari permainan Bola Basket, terdapat satu buah Ring yang memiliki lampu dan menggunakan tangan untuk memasukan bola  ke  dalam  Ring.  Permainan  ini  dapat  meningkatkan  kemampuan  anak  dalam  mengenal konsep  bilangan  juga  dapat  mengembangkan  aspek-aspek  perkembangan  lainya  seperti motorik kasar dan halus, sosial emosional, bahasa dan juga aspek seni.
konsep  bilangan  menunjukan  beberapa  permasalahan  terkait  dengan  kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 5-6 tahun. Minsalnya yang dikemukan antara lain: 1) sebagian anak belum bisa menyebutkan bilangan 1-10 secara berurutan, ini terlihat ketika guru meminta anak untuk menyebutkan urutan gambar yang diberi angka secara berurutan tetapi anak masih di bantu guru dalam menyebutkannya, anak bisa menyebutkannya ketika bersama- sama. 2) anak belum mampu menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan 1- 10,  ketika  guru  menyuruh  anak  menghitung  gambar  yang  ada  di  dinding,  anak  masih kebingungan. 3) anak belum mampu menghitung benda hingga 10 benda, misalnya ketika anak bermain menempelkan angka sesuai dengan jumlah, anak menempelkanya tidak sesuai dengan banyaknya.
Berdasarkan  hal-hal  tersebut  diatas,  maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengembangan media basket ball untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun.

## METODE PENELITIAN
Penelitian akan dilaksanakan di Tk It al-muhsinin Pekanbaru  periode 2022/2023. Waktu penelitian  ini dilaksanakan pada november - Desember 2022.
Model pengembangan penelitian ini menggunakan (Research And Development). Pada penelitian pengembangan ini yang dilakukan adalah membuat suatu produk berupa permainan basket ball terhadap pengetahuan konsep bilangan anak usia 5-6 tahun. Rancangan penelitian pengembangan ini dengan memodifikasi desain penelitian pengembangan dari Robert Maribe
Branch (sugiyono,2017) yang dikenal dengan model
ADDIE(Analysis,Design,Development,Implementation,Evaluation).
Berdasarkan 11 tahapan peneliti telah menyederhanakan penelitian dan pengembangan ini menjadi 7 tahapan yaitu: potensi masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, revisi desain, pembuatan produk dan uji coba terbatas.
Teknik analisis data pada penelitian ini adalah dskriptif kuantitatif. Data yang diperoleh berasal dari tanggapan ahli media dan ahli materi dalam kualitas produk yang dikembangkan dan berbagai aspek penilaian. Salah satu instrumen yang dapat digunakan angket. Hasil dari angket  tanggapan  kemudian  diolah  secara  persentase  dengan  menggunakan  skala  likert
sebagai skala pengukur. Untuk menghitung rata-rata dari penilaian yang telah dilakukan oleh ahli materi dan ahli media maka dapat ditentukan dengan rumus:
Hasil validasi dihitung dengan menggunakan rumus skor rata-rata, yaitu:

## X= p ∑fxn
Keterangan:
X : Skor rata-rata
∑fx
: Jumlah skor N : Jumlah komponen validasi Tabel 1. Kriteria Kelayakan Skor Interpretasi Kategori  Validasi 5 p> 80% Sangat layak 4 60% < p ≤ 80% Layak 3 41% < p ≤ 60% Cukup layak 2 20% < p ≤ 40% Kurang layak 1 p≤20% Sangat kurang layak
Sumber: Ridwan (2012)
Berdasarkan data tabel diatas, maka produk pengembangan akan berakhir saat skor penilaian terhadap produk ini telah memenuhi syarat kelayakan dengan tingkat kesesuaian materi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Hasil
Penelitian  dan  pengembangan  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  produk  yaitu  media basket ball sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan sains anak usia 5- 6  tahun.  Media  pembelajaran  yang  dikembangkan  dapat  dinyatakan  layak  berdasarkan validasi ahli materi, ahli media dan pendidik. Penelitian dan pengumpulan data awal dilakukan dengan  observasi  dan  wawancara  kepada  guru,  bertujuan  untuk  mendapatkan  sebuah informasi mengenai kondisi dan kendala dalam proses belajar mengajar kepada kelompok B khususnya dibidang konsep bilangan. Maka dari itu, untuk menghasilkan produk yang bagus dan menarik diperlukan diskusi serta pemikiran beberapa ahli dan penelitian yang kuat.
1) Hasil validasi produk penilaian ahli materi
P= jumlah skor   x 100

## Skor maksimal
Validasi produk ini divalidasi oleh Dr.Daviq Chairilsyah, M.Psi dan Dr.Rita kurnia, M.Ed yang akan menilai lembaran instrumen validasi materi masing-masing memiliki indikator penilaian  sebagai berikut:
No Indikator Skor I II 1 Kesesuaian dengan kurikulum PAUD 4 4 2 Mampu mendorong anak melakukan aktifitas mengenal konsep bilangan 4 4 3 Materi permainan sesuai dengan tingkat pencapaian perkebangan konsep bilangan anak 4 5 4 Mampu mengembangkan kemampuan mengenal konsep bilangan 5 5 5 Mampu memberikan pembelajaran bagi perkembangan konsep bilangan anak 4 4 6 Simbol/gambar yang disajikan dalam media basket ball jelas 4 5 7 Materi yang disampaikan dekat dengan kehidupan sehari-hari anak 4 5 8 Warna produk menarik bagi anak 4 5 9 Keefektifan simbol/gambar yang menjadi perintah permainan pada basket ball 4 5 10  Produk jelas beserta alat yang digunakan 5 4 Total 42 46 Skor Maksimal 50 50 Rata-rata Skor 4,2 4,6 Persentase 84% 92%
Persentase Validator 1 dan 2
Kategori Sangat Layak
Berdasarkan tabel diatas merupakan hasil validasi materi media wire line animals mendapatkan persentase ahli 1 dan 2 yaitu 88% dapat dikategorikan “Sangat layak”.

## 2) Hasil validasi produk penilaian ahli media
Validasi produk ini divalidasi oleh Dr. Daviq Chairilsyah, M.Psi dan Dr. Rita Kurnia, M.Ed    yang  akan  menilai  lembaran  instrumen  validasi  media  masing-masing  memiliki indikator penilaian sebagai berikut:
No Indikator Skor I II 1 Bentuk media sesuai dengan design 4 4 2 Media ringan dan mudah dibawa kemana-mana 4 5 3 Ukuran media Basket Ball sesuai untuk anak bermain media Basket Ball 4 5 4 Komposisi warna yang digunakan menarik 4 4 5 Desain simbol/gambar pada perintah bermain menarik 3 4 6 Kebenaran 4 5 7 Ketelitian (tidak menimbulkan salah konsep) 4 5 8 Keawetan alat yang digunakan
(kuat dan tahan lama) 4 4 9 Keamanan alat yang digunakan 3 4 10  Ketepatan ukuran media basket ball 4 5 11 Kemenarikan teknologi yang digunakan 4 5 Total 42 50
Skor Maksimal 50 50
Rata-rata Skor 4,2% 5,0 % Persentase 84 100 Persentase Validator 1 dan 2 92% Kategori Sangat layak
Berdasarkan  tabel  di  atas  merupakan  hasil  validasi  media  wire  line  animal mendapatkan hasil persentase ahli 1 dan ahli 2 yaitu 92% dapat dikategorikan “Sangat layak”.

## 3) Hasil validasi produk penilaian pendidik ahli materi
Validasi  produk  penilaian  pendidik  ahli  materi  divalidasi  oleh  5  orang  guru  yang bersertifikasi sebagai berikut ini:
No. Indikator Skor I II III IV V 1 Kesesuaian media Basket Ball dengan tema/sub tema 4 5 4 5 5 2 Kesesuaian media Basket Ball dengan kompetensi dasar 4 5 4 4 4 3 Kesesuaian media Basket Ball dengan indikator terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas 5 5 5 5 5 4 Kesesuaian dengan perkembangan pengetahuan anak tentang konsep bilangan 4 4 4 5 4

## 5
Ketetapan materi dengan media yang akan dikembangkan 4 4 4
4 4
6 Muatan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik pada materi yang akan disampaikan 4 5 5 4 5 7 Materi yang disampaikan pada media memberikan pengetahuan terhadap peserta didik 4 3 4 4 4 8 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri saat sedang beraktivitas menggunakan media 4 4 4 5 4 9 Kejelasan materi pada media Basket Ball 4 3 4 4 5 Total 37 38 38 41 44 Skor Maksimal 45 45 45 45 45 Rata-Rata Skor 4,1 4,2 4,2 4,5 4,8 Persentase 82%  84%  84%  91%  97% Persentase Ahli Pendidik 87,6% Kategori Sangat Layak
Berdasar tabel diatas merupakan hasil validasi produk media basket ball penilaian pendidik  ahli  materi  5  orang  guru  mendapatkan  persentase  87,6%  dengan  kategori “Sangat layak”.

## 4) Hasil validasi produk penilaian pendidik ahli media
Validasi produk penilaian pendidik ahli media di validasi oleh 5 orang guru yang telah bersertifikasi sebagai berikut:
N o Indikator Skor I II III IV V 1 Warna yang digunakan menarik  5 5 5 4 5 2 Kesesuaian media dengan isi materi pada media 4 4 4 5 4
3 Kesusaian ukuran media Basket Ball 4 5 4 4 5 4 Pemainan jelas dan mudah dibedakan 4 4 4 5 4 5 Keamanan bahan yang digunakan 4 4 4 4 4 6 Keawetan bahan media 4 4 4 5 4 7 Memasukkan bola basket dengan baik dan benar 4 4 5 4 5 8 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri saat sedang beraktivitas menggunakan media 5 5 4 4 4 9 Kemudahan dalam kelancaran belajar mengajar 5 4 5 4 4 10  Keefektifan dalam penggunaan media Basket Ball 5 5 5 4 5 11  Ketepan cara kerja Basket Ball 4 5 4 5 4 12  Dapat digunakan secara individu  5 4 4 5 4 13  Dapat digunakan secara kelompok 5 5 5 4 5 14  Membantu kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar 5 5 4 5 4 15  Media berbasis teknologi 5 4 5 5 4 16  Kesesuain media dengan dunia anak 5 5 5 5 5
17  Kesesuain media dengan tingkat
perkembangan anak 4 4 4 4 4
18  Dapat menambah kesenangan bagi anak 5 5 4 5 5 19  Menimbulkan daya khayal dan imajinasi 4 4 4 4 5 Total 87 89 84 85 84 Skor Maksimal 95 95 95 95 95 Rata-rata Skor 4,5 4,6 4,4 4,4 4,4 Persentase 91%  93%  88%  89%  88% Persentase Ahli Pendidik 89,8% Kategori Sangat Layak
Berdasarkan  tabel  di  atas  merupakan  hasil  validasi  produk  media basket  ball penilaian ahli media 5 orang guru mendapatkan persentase 89,8% dapat dikategorikan “Sangat layak”.

## 5) Uji coba terbatas
Uji coba  produk media basket  ball  dilakukan  pada anak usia 5-6 tahun  di TK It Almuhsinin 10 orang anak dan diuji coba hanya satu kali. Tujuan dari uji coba terbatas ini untuk mengetahui reaksi anak ketika menggunakan media basket ball. Indikator Skor Persentase(% Apakah  warna  dan gambar  pada  media basket ball menarik 33 82% Apakah kamu menyukai permainan basket ball 29 72% Apakah  tulisan  gambar angka  pada  media menarik 32 80% Apakah  lampu  pada media jelas dan terang 30 75% Apakah kamu bisa memahami  permainan basket ball 35 87%
Apakah  stiker  atau hiasan  yang  kamu  lihat
didalam media tersebut menarik 30
Total Skor Maksimal Rata-Rata Skor Hasil Presentasi Kategori 189 40 31,5 78%

## Layak
Berdasarkan uji coba yang telah dilakukan oleh peneliti, maka terlihat bahwa media basket ball mudah, menyenangkan dan tidak terlalu sulit bagi anak 5-6 tahun. Oleh karena itu media basket ball dapat menimbulkan semangat anak dalam belajar dan media basket ball dapat dikatakan layak untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun.
b. Pembahasan
Prosedur  pengembangan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan prosedur  pengembangan  menurut  Brog  dan  Gall  (sugiyono,2013).  Sebelum  melakukan penelitian, peneliti melakukan observasi dan rancangan media yang akan dibuat. Produk ini dibuat dan dikembangkan melalui validasi oleh dua ahli yaitu ahli materi dan ahli media yang ahli  dibidangnya,  serta  dinilai  oleh  lima  orang  guru  atau  ahli  pendidik  yng  tersertifikasi. Validator  melakukan  pengamatan  mengenai  kesesuian  masing-masing  item  dengan pencakupan isi yang terdapat dalam produk, setelah itu validator memberikan revisi produk berupa saran dan masukan untuk perbaikan produk yang dikembangkan.
Berdasarkan  hasil  pengumpulan  data  yang  diperoleh  dari  hasil  validator  media  yang dilakukan oleh dosen PG-PAUD Universitas Riau dengan persentase 88% dan validator materi oleh  dosen PG-PAUD Universitas Riau dengan persentase 92%, dapat disimpulkan bahwa media Basket Ball dinyatakan “Sangat Layak” digunakan dalam proses belajar mengajar anak usia  dini,  Selanjutnya  hasil  penilaian  5  guru  TK  tentang  materi  yang  ada  dimedia,  dan mendapat persentase 78,6% dengan kategori “sangat layak” dan penilaian tentang produk media  mendapatkan  persentase  60,4%  dengan  kategori  “sangat  layak”  sehing ga  media Basket Ball sudah sangat layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar anak usia dini.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan media Basket Ball yang dilakukan, maka dapat disimpulkan Pengembangan media Baske Ball yaitu suatu media pembelajaran berupa alat  permainan  yang  dikembangkan  untuk  mengembangkan  kemampuan  mengenal  konsep bilangan anak usia 5-6 tahun. Pengembangan ini tentunya memperhatikan aspek materi dan media, agar tujuan dari penelitian pengembangan berjalan dengan signifikan. Untuk membuat produk pengembangan harus dilakukan secara berkala, guna menghasilkan tampilan produk yang  menarik  sehingga  diminati  anak  dan  menghasilkan  produk  yang  berfungsi  untuk mengembangkan segala aspek perkembangan dan pertumbuhan anak.
Berdasarkan hasil validasi ahli dan pendidik anak usia dini bahwa media Basket Ball yang peneliti  kembangkan  dapat  di  kategorikan  “sangat  layak”  untuk  meningkatkan  kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun. Penilian dari ahli materi I dan II mendapatkan hasil persentase 88%, sedangkan penilaian dari ahli media I dan II mendapatkan hasil persentase 92%, dan  penilaian  materi  oleh  pendidik  atau  guru  mendapatkan  hasil  persentase  87,6%, sedangkan  penilaian  media  oleh  pendidik  atau  guru  mendapatkan  hasil  persentase  89,8% dengan kategori “sangat layak”.

## DAFTAR PUSTAKA
Dwi Citra Ayu, 2019. Pengaruh Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Sains Fisik. Jurnal obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 3(1). Online Kurnia Rita, Guslinda. 2018 . Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Cv. Surabaya Kustiawan Usep. 2016 . Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Penerbit Gunung Samudera. Malang
Pepriana Hana Putri. 2017. Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi. 1(1). Online
Putriana Dini. 2022. Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial melalui kegiatan bermain maze.
Jurnal Pendidikan anak usia dini. 6(1). online
Safitra Rizki Ajeng. 2020. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Caremedia Communication. Jawa Timur.
Sugiyono. 2015 . Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis. Dan Disertasi. Alfabeta. Bandung
Virdyana Khayatul Nina. 2019. Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jl Masjid Nurul Fatih Lekoh Barat Bangkes Kadur Pamekasan
Yaswinda, Mayar Farida, Yulsyfriend. 2018. Pengembangan Bahan Pembelajaran Sains Berbasis Multisensory Ekologi Bagi Guru Paud Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2(11). Online