## KESULITAN-KESULITAN KHUSUS DALAM PEMAHAMAN BACAAN BAHASA INGGRIS DI KALANGAN PEMBELAJAR LANJUT INDONESIA
( TYPICAL READING COMPREHENSION PROBLEMS AMONG INDONESIAN ADVANCED LEARNERS )
oleh A.Ghani Johan FBS Universitas Negeri Yogyakarta

## Abstract
Every learner or group of learners at a certain stage of learning may have certain difficulties of their own; so is the case with students undertaking English reading comprehension.  There  are  reading  skills  presenting  reading  difficulties  to Indonesian  learners.  Some  of  them  can  be  overcome  at  early  stages  of  their learning; some others remain inherent problems throughout their study. Teachers frequently assume that everything they previously presented to their students has been understood and put into practice by their students. The fact is that it is not always the case. It often turns out that the learners are still not yet able to apply the knowledge that has been taught or the reading skills that has been developed. This happens because of incomplete understanding or lack of practice or due to the complexity of the language features being studied. On the basis of the writer’s observation and experience in teaching reading comprehension and translation, the  writer  opines  that  there  are  some  language  features  and  constructions  in English  which  present  typical  problems  even  to  such  Indonesian  advanced learners as students at the English Language Education Department, Faculty of Languages  and Arts,  State  University  of  Yogyakarta,  in  their  fourth  to  eighth semesters. Those  language  features  and  constructions  are,  among  others,  noun phrases, free adjuncts or participial phrases, the formal it , the pronouns that and those ,  clues  to  subject-predicate  identification,  various  word  functions  and meanings (included in word identification), signals for reading between the lines, and discourse markers.
Keywords: typical reading problems, reading skills
A. PENDAHULUAN
sepenuhnya dalam konteks pembelajaran  yang dijumpai  pada  tingkat  selanjutnya.  Hal  ini
Pengajar sering berasumsi bahwa apa- terjadi mungkin karena pemahaman dan latihan apa  yang  telah  diberikan  kepada  murid  pada
yang kurang atau memang karena kompleksitas tingkat  sebelumnya  telah  dipahami  dan materi  yang  dipelajari.  Dalam  hal reading terealisasi  oleh  siswa  dalam  pembelajaran comprehension juga  terjadi  hal-hal  yang berikutnya  sehinga  merasa  tidak  perlu  lagi
demikian.  Siswa  dapat  memahami  arti  frasa mengecek-ulang bagaimana kemampuan siswa benda a  seriously  sick  person, tetapi  mereka sebenarnya.  Pada  kenyataannya  asumsi mengalami  kesulitan  mengartikan the tersebut  dalam  pengajaran  tidak  selalu architecturally  ambitious  cliff  dwellings ; demikian. Masih sering ditemukan hal-hal yang demikian  pula  kalimat It  was  this  issue  that telah  dibicarakan  dan  dilatihkan  sebelumnya caused conflicts among the participants in the tetapi masih belum dapat diterapkan oleh siswa
conference dapat mereka pahami artinya, tetapi timbulnya  kesulitan  bagi  pebelajar,  pengajar mereka  mengalami  kesulitan  memahami d a p a t   m e n e m u k a n   s t r a t e g i - s t r a t e g i kalimat It is variations in details rather than in pembelajaran  tertentu  untuk  keberhasilan fundamental patterns that has been important pengajarannya (James, 1994). in  the  adaptation  of  birds  to  many  kinds  of ecosystems walau  dengan  bantuan  kamus B.  KESULITAN-KESULITAN  KHUSUS sekalipun.  Ini  menunjukkan  bahwa  ada
DALAM MEMBACA PEMAHAMAN konstruksi-kontruksi  khusus  yang  potensial
Kesulitan-kesulitan  khusus  dalam
merupakan kesulitan bagi pebelajar Indonesia membaca  pemahaman  yang  dialami  oleh dalam memahami teks bahasa Inggris.
pebelajar  lanjut  Indonesia  meliputi  kesulitan
Tulisan  ini  dimaksudkan  untuk gramatikal,  leksikal,  pemahaman  makna mengemukakan  bentuk-bentuk  bahasa  dan kalimat, penanda wacana, dan tanda baca. aspek  apa  yang  merupakan  masalah  bagi pembelajar  Indonesia  dalam  pemahaman  teks 1. Kesulitan Gramatikal bahasa  Inggeris.  Data  yang  dipresentasikan
K e s u l i t a n   g r a m a t i k a l   m e l i p u t i
didapat dari hasil-hasil tes dan latihan tertulis
kesulitan  mengidentifikasi  bentuk  dan  makna maupun  lisan  dari  mahasiswa  semester  4  –  8 frasa kata benda, menentukan subjek-predikat Jurusan  Pendidikan  Bahasa  Inggris  selama kalimat,  pola-pola  kata  kerja  ( verb  patterns ), penulis mengajar Reading dan Translation . participial phrases, dan formal It . Kajian  ini  mengacu  pada  teori a. Frasa Kata Benda (Noun Phrases) membaca yaitu skills theory yang beranggapan
Bahasa  Inggris  dan  Bahasa  Indonesia
bahwa  kemampuan  membaca  pemahaman  itu
mempunyai  struktur  frasa  kata  benda  yang ( reading  comprehension  ability )  terdiri  dari berbeda.  Bahasa  Indonesia  pada  dasarnya sejumlah  keterampilan  membaca  yang  saling mempunyai  susunan  D-M  (Diterangkan- berkaitan ( interrelated reading skills ) (Grellet, Menerangkan) sedangkan bahasa Inggris M-D 1983; Nuttal, 1989). Kajian ini juga mengacu ( M e n e r a n g k a n - D i t e r a n g k a n ) .   A d a n y a pada isu-isu dalam Contrastive Analysis , yang perbedaan  antara  bahasa  ibu  ( mother  tongue ) pada  dasarnya  menyatakan  bahwa  kesulitan- dengan bahasa target ( target language ) inilah, kesulitan  belajar  bahasa  muncul  bilamana menurut  teori  analisis  kontrastif,  merupakan munculnya  perbedaan  antara  bahasa  ibu  dan salah satu penyebab masalah atau kesulitan bagi bahasa target (Sajavaara, 1981). Namun dengan pebelajar bahasa asing atau bahasa kedua. menyadari adanya perbedaan dan kemungkinan
Pola Dasar Frasa Kata Benda dalam bahasa Inggris
[Pre Qualifier + Headword + Post Qualifier] determiner prepositional phrase (adverb) adjective verb+ing (adverb) verb+ing verb 3 (adverb) verb 3 to infinitive noun adjective adverb particle numbers noun phrase relative/adjective clause (Hewings, 1999)
Adapun frasa kata benda tertentu yang
Kemungkinan penyebab kesalahan:
biasanya merupakan kesulitan bagi pembelajar
a. tidak  dapat  menentukan  headword:
Indonesia  adalah  frasa  kata  benda  dengan
paths, ladders and steps
berpola sebagai berikut:
b. kurang memahami tanda baca: --------, 1)  [det + adv-adj + noun + H ] -------, and -------- Contoh: the architecturally ambitious cliff c. tidak mengenal bentuk dan fungsi kata dwellings kerja cut sebagai V3 post qualifier yang Disalah-artikan:  ' arsitek  rumah  batu  yang bermakna 'yang dipahatkan’ ambisius’ d. fungsi  verb-ing  ' winding' sebagai Kemungkinan penyebab kesalahan: adjective untuk  ketiga  kata  benda berikutnya a)    salah menentukan headword b)   salah mengartikan kombinasi adverb + adjective ( architecturally ambitious )
4)  [adj, + adv-adj + H + prep.phrase] c. keterbatasan makna kata ' ambitious ’
Contoh : The causes of behavior are deep- seated,  usually  unconscious  forces  within
Alternatif  arti  yang  seharusnya:  ' rumah individuals. batu  (karang)  yang  arsitekturnya mengagumkan’ Disalah-artikan:  ' terletak  di  dalam, biasanya  kekuatan  yang  tidak  disadari dalam individu' 2. [det + verb-ing + adj + H + prep.phrase]
Kemungkinan penyebab kesalahan:
Contoh: a  daring,  dynamic  innovator  in
a. tidak  dapat  mengidentifikasi  bentuk
dance Complement  setelah to  be 'are'  yang Disalah-artikan:  ' seorang  pemberani,
merupakan sebuah frasa benda dengan
inovator tari yang dinamis’
pola [adj,+ adv-adj + H + prep.phrase] Kemungkinan penyebab kesalahan:
b. kurang  memahami  fungsi  koma  yang
a. kurang  memahami  fungsi  koma  yang
bermakna 'dan'( and )
bisa bermakna ' dan ’
c. tidak  melihat  kata  'forces'  sebagai b. kesalahan  menentukan  headword
headword dari frasa benda tersebut
(' daring ' dianggap kata benda inti)
b. Subject-Predicate Construction 3)  [verb-ing + H + verb 3]
Bangun bahasa yang dapat menduduki Contoh: winding paths, ladders, and steps posisi subjek dan predikat dalam bahasa Inggris cut into the stone
adalah sebagai berikut:
Disalah-artikan:  ' mengitari jalan  setapak, tangga dan langkah  memotong batu ’

## SUBJEK
Kata  ganti (pronouns)
Kata benda (nouns) Frasa kata benda (noun phrase) Gerund To infinitive Noun clause is, am, are , was, were will, can, may, must, would, etc have, has, had V1 (s) V2 PREDIKAT
DIKSI Vol. : 13. No. 2 Juli 2006
P e b e l a j a r s e r i n g s a l a h   d a l a m b) tidak bisa melihat frasa benda winding menentukan subjek dan predikat suatu kalimat
paths,  ladders,  and  steps  cut  into  the karena  kurang  mengetahui  bangun-bangun
stone dengan  pola  [verb-ing  + bahasa Inggris apa saja yang dapat menduduki H1,H2 ,and H3 +  v3]  yang  berfungsi fungsi subjek dan predikat tersebut. Contoh: sebagai subjek kalimat 1) The passengers board aircraft parked next to the terminal. c . Pola Kata Kerja (Verb Patterns) Disalah-artikan:  ' Penumpang  pesawat
Untuk memahami suatu kalimat bahasa memarkir dekat terminal'. Inggris  tidak  cukup  bila  hanya  mempelajari Kemungkinan penyebab kesalahan: unsur-unsur dasar dan tenses -nya. Satu hal yang kadang-kadang terlupakan adalah pola kalimat
a) kata  kerja parked dianggap  sebagai
yang  ditentukan  oleh  penggunaan  kata-kata predikat
kerja tertentu. Misalnya setelah kata kerja plan b) luput melihat frasa kata benda aircraft
kata kata kerja berikutnya harus dalam bentuk parked  next  to  the  terminal yang to  inifinitive (  The  government  plans to berpola  [ H + v3]
establish a nuclear reactor. Contoh lain, setelah c) keterbatasan  kosa  kata: board hanya kata  kerja let yang  diikuti  objek,  kata  kerja diketahui  sebagai  kata  benda,  tidak berikutnya harus dalam bentuk infinitive (The sebagai  kata  kerja  yang  berfungsi
hijackers let the women and children leave the sebagai predikat; dan kata aircraft yang plane) (Hornby, 1974). mempunyai bentuk singular dan plural
Pola-pola kata kerja, yang menentukan yang sama
struktur  kalimat,  yang  biasanya  menimbulkan
d) bahwa  setelah The  passengers (plural
kesulitan bagi pebelajar Indonesia adalah: Subjek) harus ada predikat: be, modal
1. S - V - O  - inifinitive. auxiliary, have, V1 atau V2) 2. S - V - O - V3 3. S - V - O1 - O2
2) The  spread  of  weeds  eliminates  grazing
Contoh: areas and accounts for one-third of all crop
1) A manager has to make the people who are loss.
responsible for performing individual jobs
Disalah-artikan:  ' Penyebaran  rumput form teams.
mengurangi  lahan  gembala dan  catatan
Pebelajar sering salah mengartikan bagian
untuk  sepertiga kerugian hasil bumi' .
kalimat form teams karena kehilangan jejak Kemungkinan penyebab kesalahan:
bahwa setelah kata kerja make yang diikuti
Luput melihat kata ' accounts ' sebagai kata
objek,  kata  kerja  berikutnya  mengambil kerja yang berfungsi sebagai predikat ke 2
bentuk i nfinitive, dengan pola  [S  make  0 dalam  bentuk  paralel  dengan  predikat  1
infinitive] ( form adalah kata kerja infinitive eliminates yang  ditandai  oleh  kata
yang  berarti  'membentuk',  bukan  kata penghubung and.
benda). 2. The  biological  agents  can  be  chosen  for
3) Winding paths, ladders, and steps cut into their  ability  to  attack  selected  targets  and the stone led from the valley below to the leave crops and other plants untouched . ledges on which the villages stood.
Kalimat  ini  juga  sering  dipahami  secara Disalah-artikan karena: keliru  karena  tidak  mengenal  pola  kata a) tidak  bisa  menentukan  S  -  P  kalimat kerja leave yang diikuti oleh objek dan kata tersebut, mengira cut sebagai predikat, kerja bentuk ketiga untouched .
yang seharusnya ' led ’
Kesulitan-Kesulitan Khusus dalam Pemahaman (A. Ghani Johan)
d. Free Adjuncts atau Participial Phrases
karena  tidak  memahami  bahwa upsetting adalah bentuk free adjunct atau participial
Kata  kerja  dalam  bentuk ing sering phrase yang menggambarkan dua peristiwa
merupakan kesulitan karena dapat mempunyai
terjadi  bersamaan  dengan  subjek  yang
fungsi  dan  makna  yang  berbeda-beda.  Pada
sama. Free adjunct atau participial phrase
dasarnya  kata  kerja  bentuk ing dalam  bahasa
ini  menggantikan  satu  kalimat.  Kalimat
Inggris terbagi dua: gerunds , kata kerja bentuk
diatas bila ditulis lengkap akan terbaca:
ing sebagai  benda  atau  yang  dibendakan,  dan present  participles ,  kata  kerja  bentuk ing Pigeons  have  taught  to  recognize  human sebagai  kata  kerja  atau  kata  sifat  (adjective).
facial  expressions.  Pigeons/they  upset Salah  satu  bentuk  present  participles  adalah
long-held  belief  that  only  humans  had
Free Adjunct atau Participial Phrase. Contoh:
evolved the sophisticated nervous system to perform such a feat.
1) Smoking too much, he suffers from cough. Smoking  too  much dalam  kalimat  di  atas
adalah bentuk yang dimampatkan dari e. Formal It As/If/When  he  smokes  too  much, yang
Formal It atau dikenal juga dengan istilah merupakan subklosa keterangan (adverbial   Impersonal It adalah bentuk kata ganti it yang clause). b e r f u n g s i   s e b a g a i   s u b j e k   f o r m a l i t a s menggantikan subjek to infinitive, gerund , atau
that-clause . Misalnya dalam kalimat:
2) The girl came to the hospital bringing some
1) It is important to study History. flowers. 2) It is no use crying for spilt milk. Bringing some flowers adalah bentuk yang
dimampatkan  dari The  girl/she  brought 3) It is  believed  that  education  largely some  flowers. Jadi  kalimat  di  atas  bisa determines one's future.
ditulis The  girl  came  to  the  hospital.  She
brought some flowers, yang merupakan dua Contoh kasus: kegiatan yang dilakukan oleh subjek yang 1) In  1846,  Richard  Hoe  invented  the  steam sama dalam waktu bersamaan. cylinder  rotary  press,  making  it  possible to print newspapers faster and cheaper. Contoh kasus: Kesalahan pebelajar biasanya menganggap 1) Being only a boy of nine, I was one of those it dalam  kalimat  di  atas  merujuk  pada l u c k y   w o m e n   a n d   c h i l d re n   w h o , s e b u a h   k a t a   b e n d a   y a n g   d i s e b u t according  to  custom,  were  allowed  to  get
sebelumnya  ( it referrring  to  something away first from the sinking ship.
mentioned  before), yang seharusnya Being  only  a  boy  of  nine disalah-artikan
merujuk pada subjek to infinitive yakni to karena  tidak  memahami  bahwa  frasa  ini p rint newspapers faster and cheaper yang adalah bentuk free adjunct atau participial
dalam bentuk lengkapnya it was possible to phrase yang berasal dari sebuah adverbial print newspapers faster and cheaper. c l a u s e   y a n g   d i m a m p a t k a n   y a k n i As/Because/Since I was only a boy of nine . (2) It is perhaps the desire for solitude or the chance  of  making  an  unexpected 2) Pigeons  have  taught  to  recognize  human
discovery that lures men down to the depths
facial  expressions,  upsetting  long-held of the earth.
belief  that  only  humans  had  evolved  the Struktur  kalimat  diatas  ( It -  be  -
sophisticated  nervous  system  to  perform
Complement - that clause) sering disalah- such a feat artikan  dengan  memaknai it =  hal  itu/hal Pebelajar  tidak  dapat  dengan  tepat
ini,  dan that =  bahwa.  Seharusnya  dalam mengartikan  ' upsetting  long  held  belief' kalimat  diatas, it tidak  usah  dimaknai
DIKSI Vol. : 13. No. 2 Juli 2006
secara  harfiah,  dan that mempunyai  arti keterbasan  kosa  kata  dan  tidak  mengikuti
'yang'. Kalimat ini mengandung penekanan aturan menterjemah suatu frasa kata benda
makna  yang  dalam  bahasa  Indonesia
dalam  bahasa  Inggris  yang  harus  dimulai ekuivalen dengan penambahan - lah .
dari kata benda inti-nya ( head word ). e. Tenses 3) the soft down of geese Struktur kalimat S - be - prepositional
Down diartikan 'dibawah', yang seharusnya phrase dalam perfect  tense sering  merupakan 'bulu'.  Ada  pebelajar  yang  sudah  tahu masalah dalam pemaknaannya. Contoh:
artinya  'bulu',  tetapi  masih  tetap menambahkan  makna  'dibawah'  sehingga
Its principal usefulness has traditionally been
disalah-artikan  'bulu-bulu  halus  dibagian
for the treatment of mental disorders.
bawah angsa'.
Disalah-artikan: telah  merupakan atau telah menjadi tradisi.
4) There has never been an adult scientist who Kemungkinan  penyebabnya  adalah  kurang
has  been  half  as  curious  as  any  child
memahami  gambaran  peristiwa  yang
between the ages of four months and four
dinyatakan  dengan present  perfect  tense yang
years.  Adults  sometimes  mistake  this
menggambarkan suatu kejadian yang   dimulai
superb curiosity about everything as a lack
pada suatu titik di masa lampau dan terus terjadi
of ability to concentrate.
sampai saat ini.
Mistake dalam  kalimat  diatas  diartikan Kalimat diatas lebih tepat dimaknai: 'Kegunaan
'menyalahkan'  atau  'kesalahan',  yang
utamanya adalah sejak dulu (sampai sekarang)
seharusnya 'salah (dalam) memahami' atau
biasanya untuk penyembuhan kelainan mental.
'mempunyai  pandangan  yang  keliru terhadap'.
2. Kesulitan Leksikal
Kesulitan  leksikal  biasanya  meliputi 5) The ladder was leaning against the wall. kesulitan  dalam  mengidentifikasi  kata  ( word
Kata against selalu  dimaknai  'melawan', identification ),  memaksakan  arti  kata  yang
tidak  diartikan  secara  kontekstual,
diketahui, memaknai kata secara harfiah seperti
misalnya  'pada'.
bahasa kamus (tidak kontekstual), dan kurang memahami  ungkapan-ungkapan  ( idioms ). Contohnya adalah sebagai berikut:
6) Unsaturated  fats  tend  lower  serum 1) The  chemical  industry  has  introduced cholesterol  if  taken  in  a  proportion  twice several  herbicides  that  are  more
that of  saturated fats.
ecologically sound. Kata  ganti that/those yang  merujuk  pada Disalah-artikan:  '…  yang  terdengar  lebih
sesuatu  yang  disebut  sebelumnya  sering secara  ekologi'.  Dalam  hal  ini  kata sound
disalah-artikan  'itu',  'bahwa',  atau  'yang'. diartikan  'terdengar'  atau  'suara',  bukan
Dalam  kalimat  diatas  kata that merujuk yang seharusnya sebagai kata sifat/keadaan pada kata proportion.
dengan makna 'aman'. Arti  seharusnya:  'yang  lebih  aman/ramah 7)  She is by no means poor; in facts, she's quite lingkungan'. rich. Dalam kalimat diatas, by no means adalah
2) .....  the exact nature of the difficulties
sebuah  idiom  dalam  bahasa  Inggris yang  bermakna  'sama  sekali  tidak/bukan'.
Disalah-artikan:  'kesulitan-kesulitan  alam
Kesalahan  yang  sering  terjadi  adalah
yang  nyata'.  Dalam  frasa  benda  ini  kata
mengartikan  idiom  ini  kata  per  kata,
nature tidak berarti 'alam', tetapi 'sifat-sifat'
misalnya 'dengan tanpa maksud'.
atau 'macam'. Kesalahan ini terjadi karena
Kesulitan-Kesulitan Khusus dalam Pemahaman (A. Ghani Johan)
8)  Her early failures gave way to triumphant Makna  yang  tepat  seharusnya:  'Belum performances. pernah  ada  ilmuan  yang  mempunyai  rasa ingin  tahu  setengahnya  (rasa  ingin  tahu) Seperti  no (7), gave  way to adalah  idiom anak  kecil  yang  berusia  antara  4  bulan
dengan  makna  'diikuti  oleh' bukan sampai 4 tahun'. 'memberi jalan kepada'.
4) There  are  rare  instances  when  justice
3. Kesulitan  Pemahaman  Makna  Yang
almost ceases to be an abstract conception. Tersirat
Makna yang tepat seharusnya: 'Jarang ada
Ada  kalimat-kalimat  yang  bila
contoh/kejadian dimana keadilan tidak lagi
diartikan kata per kata maknanya menjadi tidak
hanya  merupakan  konsep  yang  abstrak'
jelas.  Hal  ini  disebabkan  kurangnya
(keadilan menjadi suatu kenyataan).
kemampuan pembelajaran membaca apa yang tersirat  ( reading  between  the  lines )  dan kurangnya  latar  belakang  pengetahuan 5) Business professors believe obviously that ( background  knowledge )  mengenai  topik intuition and 'instinct' are not enough; there
sesuatu  bacaan.  Contohnya  adalah  sebagai
are  management  skills  that  have  to  be
berikut: learnt. The days of the 'intuitive' managers are  numbered ,  meaning  that  they  are coming to an end.
1) The  last  gold  rush  belongs  as  much  to Canadian  history  as  it  does  to American.
Disalah-artikan: ' Hari-hari  manajer The  discovery  of  gold  along  the  Klondike intuitive diberi-nomor/dihitung'.
River,  which  flows  from  Canada's  Yukon Seharusnya: 'Manajer-manajer yang hanya
Territory  into  Alaska,  drew  some  30,000
b e r d a s a r k a n   i n t u i s i   a k a n   s e g e r a
fortune hunters to the north. berakhir/ditinggalkan/tak terpakai lagi'. Banyak pebelajar tidak bisa memahami arti
belongs as much to Canadian history as it
4. Kesulitan  Penanda  Wacana  ( Discourse does  to  American dalam  kalimat  diatas
Markers ) karena  kesulitan  memaknai as  much…  as
Kesulitan  dan  hambatan  lain  dalam
dan it  does serta  kurangnya  pengetahuan memahami  suatu  teks  disebabkan  kurangnya tentang  geografi  Kanada  dan  Alaska pengetahuan tentang arti dan fungsi kata-kata sebagai salah satu negara bagian Amerika
atau frasa penghubung antar kalimat atau antar Serikat. Secara  sederhana  bagian  kalimat paragraf. Contoh:
diatas bermakna 'merupakan bagian sejarah Kanada dan juga sejarah Amerika'. 1)    His  first  response  was  to  say  'no'.  Later,
however, he changed his mind.
2)  Human developed special nervous systems
Banyak  pebelajar  yang  mengartikan
capable of recognizing subtle expressions.
however dengan  makna  'bagaimanapun Pigeons cast doubt on that idea, however.
juga'. Makna tersebut kurang tepat, karena Makna  yang  tepat  untuk  kalimat  diatas
however berfungsi  mengkontraskan  yang adalah: Tetapi,  dalam  hal  ini  burung dalam bahasa Indonesia bermakna 'tetapi'. merpati  diragukan  (diragukan  bahwa merpati  juga  mengembangkan  special 2) While fats have lately acquired a bad image, nervous   system seperti pada manusia).
one  should  not  forget  how  essential  they
3) There has never been an adult scientist who
are.
has  been  half  as  curious  as  any  child
Dalam  kalimat  ini  kata while bermakna between the ages of four months and four
'walaupun'  bukan 'ketika/pada saat'.
years.
DIKSI Vol. : 13. No. 2 Juli 2006
3)  The purpose of this special jargon is not to 1) Around  550  A.D,  early  Anasazi , then  a mystify  non-psychologists; rather ,  it no m a dic people  archeologists  call  the allows psychologists to accurately describe
basketmakers, began  constructing the phenomena they are discussing and to permanent homes on mesa tops . communicate with each other effectively.
Kesulitan bagi pebelajar: Dalam kalimat diatas kata rather lebih tepat a) Arti  kata then yang  hanya  dipahami diartikan  'tetapi'  atau  'tetapi  lebih dengan  arti  'kemudian/lalu',  padahal cenderung', bukan berarti 'agak'. dalam konteks di atas ' then ' bermakna 'pada waktu itu'. 4) Despite/In spite of a popular notion to look b) Tidak  bisa  melihat  sebuah  frasa  kata down  on  the  quality  of  circumstantial benda  dengan  pola Noun  +  adjective evidence, it is of great usefulness if there is clause dengan  penghilangan  kata enough of it and if it is properly interpreted. whom , yang berfungsi sebagai aposisi ( a nomadic people archelogists call the Dalam kalimat diatas akan lebih jelas dan
basketmakers ) tepat  bila  kata despite atau in  spite  of diartikan  'walaupun  ada'  daripada  kalau hanya diartikan 'walaupun'. 2) Psychoanalytic  theory,  developed  by Sigmund Freud, is based on the assumption that    the  causes  of  behaviour  are  deep-
5. Kesulitan Tanda Bacaan
seated,  usually  unconscious  forces  within
Kesulitan  memahami  arti  suatu  kata
individuals.
juga terjadi karena pebelajar kurang mengenal
Its  principal  usefulness  has  traditionally
fungsi tanda bacaan seperti -------, --------, and
been  for  the  treatment  of  disorders,  but
--------. Contoh:
given  Freud's  biological  training,  his related interests in the origins of behaviour, 1) Motivation  can  arouse,  sustain,  and  even
and  his  belief  that  understanding  and
direct  the  learning  behaviour  of  the
treating  mental disorders  require  an
students .
understanding  of  the  individual's
2)  In  supermarkets,  sellers  choose  the  price,
developmental  history ,  his  theory  is  in
stock the shelves, and leave the customers
many  respects  a  theory  of  human to  choose  whether  or  not  to  make  a
development.
purchase.
Kesulitan bagi pebelajar: Kesalahan memaknai kata direct dan stock
a) Bentuk free  adjunct yang  diawali dalam  dua  kalimat  diatas  disebabkan dengan kata ' Given…..' yang bermakna pebelajar tidak melihat bentuk kesejajaran
'Bila kita (pembaca) mempertimbang - ( parallelism )  dari  tiga  kata  kerja  yang kan .... '. dihubungkan  dengan  koma  dan  kata and.
b) Tanda baca -------, --------, and --------
Kata direct dan stock adalah  kata  kerja yang  memuat  3  (tiga)  hal  yang d e n g a n   m a k n a   m a s i n g - m a s i n g
dipertimbangkan  yakni Freud's
'mengarahkan'  dan  'menaruh  barang-
training, his interesnt , dan his belief . barang pada'.
c)  Idiom in many respects yang bermakna
'pada  garis  besarnya'  atau  'secara
Akan lebih menjadi rumit dan sulit lagi
umum'  yang  disisipkan  antara be dan kalau  bentuk-bentuk  bahasa  tersebut
complement). Tanpa idiom ini kalimat
berkombinasi  dalam  suatu  teks.  Berikut
tersebut  hanya  tertulis  'his  theory  is  a
beberapa contoh.
theory of human development'.
Kesulitan-Kesulitan Khusus dalam Pemahaman (A. Ghani Johan)
PENUTUP
language  acquisition .  Oxford: Pergamon Press.
Dari beberapa contoh kasus di atas, dapat disimpulkan bahwa bagi pebelajar yang sudah Krashen, S. D. 1987. Principles and practice in lanjutpun  ( advanced  learners )  masih  ada s e c o n d   l a n g u a g e   a c q u i s i t i o n . kesulitan-kesulitan tertentu dalam pemahaman
Englewood  Cliffs,  NJ:  Prentice  Hall
bacaan.  Kesulitan-kesulitan  tersebut  masih
International.
dijumpai  dalam  aspek  gramatikal,  leksikal, Sajavaara, K. 1981. Contrastive linguistics past pemahaman  makna  yang  tersirat,  penanda
and  present  and  a  communicative
wacana, dan tanda bacaan. Bentuk-bentuk frasa
method.  In  Fisiak  (Ed.) Contrastive kata  benda  dengan  pola-pola  tertentu,
Linguistics and the Language teacher .
identifikasi  subjek  dan  predikat  kalimat, free Oxford: Pergamon Press.
adjunct , formal it , identifikasi  fungsi  dan makna kata, dan idiom , masih perlu dilatih terus sehingga  mereka  betul-betul  memahami  dan dapat  dengan  tepat  menerapkannya  dalam memahami suatu teks bahasa Inggris. Pebelajar lanjut  masih  tetap  perlu  diekspose  dengan latihan-latihan  pada  bentuk-bentuk  yang memang  potensial  menimbulkan  masalah karena  kompleksitasnya  sampai  mereka m e n c a p a i   t i n g k a t   p e m a h a m a n   d a n keterampilan  yang  mantap  dalam  membaca teks bahasa Inggris.

## DAFTAR PUSTAKA
Echols,  J.M.  and  Hassan,  S.1992. Kamus Inggris-Indonesia, Jakarta:  Penerbit PT. Gramedia.
Grellet, F.1983. Developing Reading Skills: A P r a c t i c a l   G u i d e   t o   R e a d i n g
Comprehension  Exercises .  London:
Cambridge University Press. Hewings, Martin. 1999. Advanced Grammar in U s e .   C a m b r i d g e :   C a m b r i d g e University  Press.
Hornby, A.S. 1974. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English . Oxford: Oxford University Press.
James, C. 1994. Don't shoot my dodo: on the resilience  of  contrastive  and  error analysis .  IRAL  Vol.  XXXII/3,  179- 200.
Johan,  A.G.  1986. Reading  and  Translation . Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar. Kellerman, E. M. & Sharwood Smith, M. 1986.
Crosslinguistic  influence  in  second
DIKSI Vol. : 13. No. 2 Juli 2006