## PENGARUH AKUN DAKWAH YOUTUBE TERHADAP PERILAKU RELIGIUSITAS SISWA DI MAN 2 PALEMBANG

## Abstrak
The  problems  that  will  be  studied  in  this  study,  namely:  (1) How  is  the  use  of  the  youtube  missionary  account  of  MAN  2 Palembang  students?  (2)  What  is  the  religiosity  behavior  of MAN  2  Palembang  students?  (3)  Is  there  influence  on  the YouTube mission to the religiosity behavior of students of MAN 2 Palembang? While  the  purpose  of  this  study,  are:  (1)  To  find  out  how  the use  of  students'  youtube  da'wah  mission  2  Palembang,  (2)  To find  out  how  the  religiosity  behavior  of  students  of  MAN  2 Palembang,  (3)  To  find  out  whether  there  is  influence  of youtube  da'wah  on  religiosity  behavior  of  MAN  students  2 Palembang. The data of this study were collected from students of  the  youtube  2  missionary  mission  of MAN  2  Palembang  as the object of research. The data collection uses the method of observation,  questionnaire  and  documentation.  This  research is  included  in  the  type  of  quantitative  research  with  data analysis techniques using product moment correlation. Based  on  the  results  obtained  through  the  field  and calculations  using the  product  moment correlation  formula, it can  be  concluded  that:  (1)  The  percentage  of  users  of  the youtube  missionary  account  of  Palembang  MAN  2  students  is in  the  medium  category,  which  is  59%.  (2)  The  percentage  of religiosity  behavior  of  Palembang  MAN  2  students  in  the medium  category  is  59%.  (3)  There  is  a  significant  level  of correlation  between  the  youtube  da'wah  account  on  the religiosity behavior of students of MAN 2 Palembang with the results  of  the  calculation  of  the  product  moment  correlation formula  obtained  that  the  value  of  t  count  is  greater  than  the value of t table with a significant level of 5% and a significant level of 1% which is 0.210 < 8, 35> 0.159
Keywords : Youtube Da'wah Account and Religiosity Behavior
Samsu Rizal, Ahmad Syarifuddin dan Syarnubi
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
samsurizal2628@gmail.com

## PENDAHULUAN
Internet  merupakan  salah  satu  media  dari  teknologi  informasi  yang mengalami  kemajuan  yang  paling  pesat,  sehingga  dengan  adanya  internet  maka muncullah  berbagai  jejaringan  sosial.  Perkembangan  teknologi  informasi membuat  penyebaran  sebuah  pesan  dan  informasi  secara  luas  dan  dalam  waktu yang  singkat  tidaklah  menjadi  suatu  hal  yang  sulit  dilakukan  dengan menggunakan media sosial.
Media sosial merupakan sarana yang digunakan pengguna untuk melakukan hubungan  sosial  tersebut,  seperti  terbentuknya  nilai-nilai,  moral,  dan  etika. 1
Sehingga  peranan  media  sosial  sebagai  media  dalam  komunikasi  massa  menjadi sangatlah  penting,  berpengaruh  dan  signifikan  karena  cangkupan  penyebarannya sangatlah luas melalui bantuan internet.
Salah  satu  media  sosial  yang  sedang  populer  dan  sering  diakses  oleh masyarakat  adalah  media  sosial youtube .  Menurut  wikipedia Youtube adalah media  sosial  situs  web  yang  memungkinkan  pengguna  mengunggah,  menonton, dan  berbagi  video. 2 Berbagai  macam  konten  video  dapat  diakses  melalui youtube termasuk  di  dalamnya  pendidikan,  musik  video,  hobby,  hiburan,  hingga  dakwah islami.
Komunikasi  massa  menurut  Onong  Uchjana  Effendy  adalah  bentuk komunikasi  melalui  media  modern. 3 Kegiatan  seseorang  ketika  mengakses  dan menonton  setiap  konten-konten  akun  dakwah youtube ,  maka  terjadilah  proses melihat,  membaca  dan  mendengarkan,  maka  dalam  proses  inilah  yang  dikatakan telah  terjadinya  interaksi  komunikasi  massa.  Jika  kegiatan  interaksi  ini  sering dilakukan  maka akan  memberikan  pengaruh  dan efek  yang  besar  dalam ideologi atau pola pikir seseorang.
Akun youtube yang sering menyebarkan dakwah Islami adalah diantaranya: Tafaqquh Video, Yufid Tv, Lampu Islam, Akhyar Tv, Shift Channel, Ruziqa Tv, Rodja Tv, Yusuf Mansur Channel, dan Remaja Muslim. Bahkan rata-rata masjid
1 Nasrullah, Media  Sosial,  Perspektif  Komunikasi  Budaya  dan  Sosioteknologi (Bandung: Rosdakarya, 2015), hlm. 11.
2 https://id.wikipedia.org/wiki/youtube  diakses  pada  tanggal  16  November  2018  pukul 22:32
3 Abdullah, Ilmu Dakwah (Kajian Ontologi, Epistomologi, Aksiologi dan Aplikasi Dakwah) (Depok: Rajawali Pers, 2018), hlm. 152.
besar setiap daerah saat ini memiliki akun youtube tersendiri dalam menyebarkan rutinitas kegiatan pengajian di masjidnya.
Salah satu sasaran akun dakwah youtube adalah para remaja sebagai pelaku atau pengguna terbesar aplikasi youtube . Hal ini juga karena masa remaja adalah masa  dalam  mencari  jatidiri  mereka  dan  masa  remaja  adalah  masa  yang  mudah menerima  informasi  yang  diterimanya.  Termasuk  dalam  menggali  informasi agama,  para  remaja  memiliki  rasa  keingintahuan  agama  yang  tinggi  terhadap ajaran  agama  yang  yang  realistis  dan  mudah  dipahami  melalui  akun  dakwah youtube yang memang dirancang santai, menarik, kreatif dan tidak membosankan.
Fenomena  akun  dakwah youtube diharapkan  dapat  memberikan  informasi edukatif tentang ajaran agama Islam, ideologi pemikiran agama Islam secara baik dan  benar,  serta  berdampak  efektif  terhadap  perilaku  yang  sesuai  dengan  ajaran agama Islam.
“Menurut Everett M. Rogers, Komunikasi adalah proses dimana suatu ide dialihkan  dari  sumber  kepada  satu  penerima  atau  lebih,  dengan  maksud  untuk mengubah tingkah atau perilaku mereka”. 4
Penyebaran  ajaran  Islam  (dakwah  Islam)  menggunakan  bantuan  media sosial  dalam  hal  ini youtube merupakan  bentuk  dari  komunikasi  massa  yang bertujuan untuk mengubah ideologi, tingkah atau perilaku pengguna akun dakwah youtube secara luas tanpa terhalangi oleh ruang dan waktu.
Ketika  seseorang  remaja  semakin  sering  mengakses  akun youtube maka semakin  bertambah  ilmu  agamanya  yang  akan  berpengaruh  terhadap  tingkat religiusitas mereka. Religiusitas dapat  diartikan  sebagai  seberapa  jauh pengetahuan,  seberapa  kokoh  keyakinan,  seberapa istiqomah  pelaksanaan  ibadah dan seberapa dalam penghayatan atas agama yang dianutnya. 5
Maka kegiatan remaja sering mengakses akun dakwah youtube secara tidak langsung  dapat  mempengaruhi  pola  pikir  dan  ideologi  mereka  dalam  beragama, atau  dengan  bahasa  lainnya  dengan  pengetahuan  keagamaan  yang  diperoleh  nya melalui akun dakwah youtube dapat mempengaruhi tingkat religiusitasnya dalam menjalankan ajaran agama Islam.
4 Dedy Mulyana, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar (Bandung: Rosdakarya, 2005), hlm. 62.
5 Fuad  Nahori  dan  Rachmi  Diana. Mengembangkan  kreatifitas  dalam  perspektif  psikologi islam. (Yogyakarta: menara kudus, 2002), hlm. 70-71.
Permasalahan  yang  akan  dikaji  dalam  penelitian  ini,  yaitu  :  (1)  Bagaimana penggunaan  akun  dakwah youtube siswa  MAN  2  Palembang?  (2)  Bagaimana perilaku  religiusitas  siswa  MAN  2  Palembang?  (3 ) Adakah  pengaruh  akun dakwah youtube terhadap  perilaku  religiusitas  siswa  MAN  2  Palembang?.
Sedangkan  tujuan  penelitian  ini,  yaitu  :  (1)  Untuk  mengetahui  bagaimana penggunaan  akun  dakwah youtube siswa  MAN  2  Palembang,  (2)  Untuk mengetahui bagaimana perilaku religiusitas siswa MAN 2  Palembang, (3) Untuk mengetahui adakah pengaruh akun dakwah youtube terhadap perilaku religiusitas siswa MAN 2 Palembang.

## METODE PENELITIAN
Metodologi  penelitian  adalah  proses  atau  cara  ilmiah  untuk  mendapat  data yang  akan  digunakan  untuk  keperluan  penelitian.  Terdapat  beberapa  cara  untuk melakukan  penelitian.  Diantaranya,  populasi,  sampel,  jenis  dan  sumber  data, teknik pengumpulan data dan teknik analisis data.
Menurut Suharsimi Arikunto, populasi adalah keseluruhan objek penelitian. 6
Adapun  populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa-siswi  kelas  XI  di MAN  2  Palembang  berjumlah  273  siswa.  Adapun  jenis  pengambilan  sampel dalam  penelitian  ini  adalah  teknik Proportional  Random  Sampling, sedangkan untuk menentukan  ukuran  sampel  penelitian  dari  populasi  tersebut  dapat menggunakan  rumus  Isaac  dan  Michael  berjumlah  sampel  152  siswa  kelas  XI MAN 2 dengan tingkat kesalahan 5%.
Data  ialah  bahan  mentah  yang  perlu  diolah  sehingga  menghasilkan informasi  atau  keterangan  yang  menunjukkan  fakta.  Data  menurut  jenisnya  ada dua jenis, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. 7 Jenis data dalam penelitian ini adalah menggunakan jenis data penelitian kuantitatif. Data kuantitatif adalah data- data hasil observasi atau pengukuran yang dinyatakan berupa angka-angka. 8
Sumber data dalam penelitian ini diklasifikasikan pada sumber data primer dan  sekunder.  Data  primer  yaitu  data  yang  didapat  dari  responden  yang  menjadi
6 Suharsimi  Arikunto, Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek ,  (Jakarta:  Rineka, 2013), hlm. 173.
7 Riduwan, Dasar-Dasar Statistika , (Bandung : Alfabeta, 2015), hlm. 31.
8 Ibid , hlm 32.
objek  penelitian  yaitu  pengguna  akun  dakwah youtube siswa  kelas  XI  MAN  2 Palembang.  Data  sekunder  yaitu  data  yang  tidak  diperoleh  dari  sumber  kedua yaitu kepala sekolah dan guru MAN 2 Palembang.
Pengumpulan  data  melalui  beberapa  teknik  antara  lain  observasi, wawancara,  angket  dan  dokumentasi. 9 Angket  adalah  teknik  pengumpulan  data yang  dilakukan  dengan  cara  memberikan  seperangkat  pertanyaan-pertanyaan ditujukan  kepada  orang  lain  yang  dijadikan  responden  untuk  dijawabnya, 10 lalu observasi  menurut  Anas  Sudijono  menyatakan  Observasi  merupakan  cara menghimpun bahan-bahan keterangan (data) yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan  dan  penelitian  secara  sistematis  terhadap  fenomena-fenomena  yang sedang dijadikan sasaran pengamatan. 11 Pengumpulan data terakhir dengan teknik dokumentasi,  yaitu    mencari  data  mengenai  hal-hal  atau  variabel  yang  berupa catatan,  transkip,  buku,  surat  kabar,  majalah,  prasasti,  raport,  agenda  dan sebagainya. Pengumpulan data ini bisa melalui alat kamera, fotokopi, buku-buku, data  tertulis  berupa  arsip-arsip,  raport  siswa,  daftar  prestasi  siswa  dan  kondisi yang berkaitan langsung dengan MAN 2 Palembang.
Untuk  menganalisa  Pengaruh  Akun  Dakwah Youtube Terhadap  Perilaku Religiusitas  Siswa  maka  peneliti  menggunakan  rumus  korelasi product  moment berikut: 12
r xy = 𝑵∑𝑿𝒀−(∑𝑿)(∑𝒀) √𝑵∑𝑿 𝟐 −(∑𝑿) 𝟐 (𝑵∑𝒀 𝟐 −(∑𝒀) 𝟐 )
Dengan dasar rumusan diatas, maka dapat diperoleh nilai korelasi nilai (rxy).  Nilai  “r”  kemudian  dikonsultasikan  dengan  “r”  product  moment  dalam tabel. Untuk mengetahui pengesahan hasil ini digunakan taraf signifikan 5% dan 1%  jika  nilai  yang  diperoleh  sama  atau  lebih  besar  dari  “r”  tabel,  maka  nilai tersebut signifikan.
9 Helen Sabera Adib, Metodologi Penelitian ..., hlm. 37.
10 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Cet ke-19, (Bandung: CV. Alfabeta, 2013), hlm. 230.
11 Anas  Sudijono, Pengantar  Evaluasi  Pendidikan. (Jakarta:  PT  Raja  Grafindo  Persada, 2015), hlm. 76.
12 Wiratna  Sujarweni,  Belajar  Mudah  SPSS  Untuk  Penelitian  Skripsi,  Tesis,  Disertasi  dan  Umum. (Yogyakarta: Global Media Informasi, 2008), hlm. 137.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Guna memperoleh data penggunaan akun dakwah youtube siswa di MAN 2 Palembang  maka  peneliti  membagikan  angket  kepada  152  siswa dan  setiap pernyataan  angket  mempunyai  lima  alternatif  jawaban  dengan  memberikan  skor pada  variabel  masing-masing  item  angket,  dengan  kriteria  jawaban:  SS,  S,  TS, STS.  jika  responden  menjawab  SS,  maka  diberi  skor  4,  jika  menjawab  S,  maka diberi skor 3, jika TS, skornya 2 dan jika STS skornya 1.
1. Akun Dakwah Youtube Siswa di MAN 2 Palembang
Adapun  data  mentah  dari  angket  akun  dakwah youtube siswa  di  MAN  2 Palembang yang telah ditabulasikan adalah sebagai berikut ini:
Tabel. 1 Data Mentah dari Angket Akun Dakwah Youtube siswa di MAN 2 Palembang 43 43 44 47 48 49 49 49 50 50 50 52 52 52 52 52 52 52 52 52 53 53 53 53 53 53 53 54 54 54 54 54 54 54 55 55 55 55 55 55 56 56 56 56 56 56 56 56 56 57 57 57 57 57 57 58 58 58 58 58 58 58 58 58 58 59 59 59 59 59 59 59 59 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 64 64 64 64 64 64 64 64 65 65 65 65 65 65 65 66 66 66 66 66 66 66 66 67 67 67 67 67 67 68 68 68 69 69 72
72 73
Berdasarkan skor perolehan diatas maka dapat diketahui :
a. Nilai Jangkauan:
73 – 43 = 30
b. Banyak Kelas:
= 1 + 3,3 Log n
= 1 + 3,3 Log 152
= 1 + 3,3. (2.18)
= 1 + 7,2
= 8,2 (dibulatkan)
= 8
c. Panjang Interval Kelas:
= Jangkauan/Banyak Kelas
= 30 / 8
= 3,75
= 4 (dibulatkan)
d. Tabel Distribusi Frekuensi Akun Dakwah Youtube
Tabel. 2 Distribusi Frekuensi Akun Dakwah Youtube Skor X F fx fx² (x-¯x) f(x-¯x) (x-¯x)² f(x-¯x)² 43 2 86 7396 16.3 32.6 265.69 531.38 44 1 44 1936 15.3 15.3 234.09 234.09 45 0 0 0 14.3 0 204.49 0 46 0 0 0 13.3 0 176.89 0 47 1 47 2209 12.3 12.3 151.29 151.29 48 1 48 2304 11.3 11.3 127.69 127.69 49 3 147 21609 10.3 30.9 106.09 318.27 50 3 150 22500 9.3 27.9 86.49 259.47 51 0 0 0 8.3 0 68.89 0 52 9 468 219024 7.3 65.7 53.29 479.61 53 7 371 137641 6.3 44.1 39.69 277.83 54 7 378 142884 5.3 37.1 28.09 196.63 55 6 330 108900 4.3 25.8 18.49 110.94 56 9 504 254016 3.3 29.7 10.89 98.01 57 6 342 116964 2.3 13.8 5.29 31.74 58 10 580 336400 1.3 13 1.69 16.9 59 8 472 222784 0.3 2.4 0.09 0.72 60 10 600 360000 -0.7 -7 0.49 4.9 61 11 671 450241 -1.7 -18.7 2.89 31.79 62 11 682 465124 -2.7 -29.7 7.29 80.19 63 10 630 396900 -3.7 -37 13.69 136.9 64 8 512 262144 -4.7 -37.6 22.09 176.72 65 7 455 207025 -5.7 -39.9 32.49 227.43 66 8 528 278784 -6.7 -53.6 44.89 359.12 67 6 402 161604 -7.7 -46.2 59.29 355.74 68 3 204 41616 -8.7 -26.1 75.69 227.07
69 2 138 19044 -9.7 -19.4 94.09 188.18 70 0 0 0 -10.7 0 114.49 0 71 0 0 0 -11.7 0 136.89 0 72 2 144 20736 -12.7 -25.4 161.29 322.58 73 1 73 5329 -13.7 -13.7 187.69 187.69 Total 152  9006  4265114 40.3 7.6 2532.39  5132.88
Dari perhitungan di atas maka dapat dicari mean sebagai berikut:
M = ∑ 𝑓𝑥 𝑁 = 9006 152 = 59,3
Langkah selanjutnya adalah Mencari standar deviasi (simpangan baku)
SD = √ ∑ 𝑓(𝐱− x ) 2
𝑁
SD = √ 5132,88 152 SD = √33,7
SD = 5,80
Setelah  nilai  rata-rata  (Mean)  dan  Standar  Deviasi  (SD)  diketahui, maka selanjutnya menentukan batasan untuk nilai tinggi, sedang dan rendah dengan menggunakan rumus TSR sebagai berikut:
Kategori Tinggi
M + 1.SD
Kategori Sedang
M - 1 SD sampai dengan M + 1 SD
Kategori Rendah
M – 1 SD
Tinggi = Mx + 1. SD
= 59,3 + 1. (5.80)
= 59,3 + 5.80
= 65,1 dibulatkan = 65
Dari perhitungan standar deviasi di atas dapat di ambil kesimpulan (65-73) kategorikan tinggi.
Rendah  = Mx – 1. SD
= 59,3 – 1. (5.80)
= 59,3 – 5.80
= 53,5 dibulatkan = 54
Dari  perhitungan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  (43-54)  kategorikan rendah.  Karena  sudah  kita  ketahui  kategori  tinggi  dan  rendah  maka  secara otomatis  kita  dapat  mengetahui  kategori  sedang  yakni  (55-64)  termasuk dalam  kategori  sedang.  Dari  hasil  kategori  tinggi,  sedang  rendah  maka dibuat tabel distribusi frekuensinya sebagai berikut:
Tabel. 3 Tabel Distribusi Frekuensi NO Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase 1 Tinggi (T) (65 – 73) 29 19% 2 Sedang (S) (55 – 64) 89 59% 3 Rendah (R) (43 – 54) 34 22% Jumlah 152 100%
Berdasarkan kategori skor tinggi, sedang dan rendah pada tabel tabel diatas, maka peneliti mendapatkan frekuensi terbanyak pada kategori sedang yakni 59%, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan akun dakwah youtube di
MAN 2 Palembang tergolong sedang.
2. Perilaku Religiusitas Siswa di MAN 2 Palembang
Adapun  data  mentah  dari  angket  perilaku  religiusitas  siswa  di  MAN  2 Palembang yang telah ditabulasikan adalah sebagai berikut ini :
Tabel. 4 Data Mentah dari Angket Perilaku Religiusitas Siswa di MAN 2
Palembang 48 48 49 49 50 50
51 51 51 51 51 52 52 52 53 53
53 53 54 54 54 54 54 55 55 55
55 55 55 56 56 56 56 56 56 56
57 57 57 58 58 58 58 58 58 58
58 58 58 58 59 59 59 59 59 59
59 59 59 59 59 59 59 60 60 60
60 60 60 60 61 61 61 61 61 61 61 61 61 62 62 62 62 62 62
62 62 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 65 65 65 65 65 65 65 65 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66
66 67 67 67 67 67 67 68 68 69 69 69 69 69 70 70 71 71 71 71 71 72
Berdasarkan skor perolehan diatas maka dapat diketahui :
a. Nilai Jangkauan:
72 – 48 = 24
b. Banyak Kelas:
= 1 + 3,3 Log n
= 1 + 3,3 Log 152
= 1 + 3,3. (2.18) = 1 + 7,2
= 8,2 (dibulatkan)
= 8
c. Panjang Interval Kelas:
= Jangkauan/Banyak Kelas
= 24 / 8
= 3
d. Tabel distribusi frekuensi perilaku religiusitas siswa di MAN 2 Palembang
Tabel. 5 Tabel distribusi frekuensi perilaku religiusitas siswa di MAN 2
Palembang skor Y F Fy fy² (y-¯y) f(y-¯y) (y-¯y)² f(y-¯y)² 48 2 96 9216 12.7 25.4 161.29 322.58 49 2 98 9604 11.7 23.4 136.89 273.78 50 2 100 10000 10.7 21.4 114.49 228.98 51 5 255 65025 9.7 48.5 94.09 470.45 52 3 156 24336 8.7 26.1 75.69 227.07 53 4 212 44944 7.7 30.8 59.29 237.16 54 5 270 72900 6.7 33.5 44.89 224.45 55 6 330 108900 5.7 34.2 32.49 194.94 56 7 392 153664 4.7 32.9 22.09 154.63 57 3 171 29241 3.7 11.1 13.69 41.07 58 11 638 407044 2.7 29.7 7.29 80.19 59 13 767 588289 1.7 22.1 2.89 37.57 60 7 420 176400 0.7 4.9 0.49 3.43 61 9 549 301401 -0.3 -2.7 0.09 0.81 62 8 496 246016 -1.3 -10.4 1.69 13.52
63 11 693 480249 -2.3 -25.3 5.29 58.19 64 13 832 692224 -3.3 -42.9 10.89 141.57 65 8 520 270400 -4.3 -34.4 18.49 147.92 66 12 792 627264 -5.3 -63.6 28.09 337.08 67 6 402 161604 -6.3 -37.8 39.69 238.14 68 2 136 18496 -7.3 -14.6 53.29 106.58 69 5 345 119025 -8.3 -41.5 68.89 344.45 70 2 140 19600 -9.3 -18.6 86.49 172.98 71 6 426 181476 -10.3 -61.8 106.09 636.54 TOTAL 152 9236 4817318 28.8 -9.6 1184.56 4694.08
Dari perhitungan diatas maka dapat dicari mean sebagai berikut:
M = 𝑓𝑦 𝑁 = 𝟗3𝟐𝟔 152 =  60,7
Langkah selanjutnya adalah Mencari standar deviasi (simpangan baku)
SD = √ ∑ 𝑓(𝐱− x ) 2
𝑁
SD = √ 4694,08 152 SD = √30,8
SD = 5,54
Setelah nilai rata-rata (Mean) dan Standar Deviasi (SD) diketahui, maka selanjutnya menentukan batasan untuk nilai tinggi, sedang dan rendah dengan menggunakan rumus TSR sebagi berikut:
Kategori Tinggi
M + 1.SD
Kategori Sedang
M - 1 SD sampai dengan M + 1 SD
Kategori Rendah
M – 1 SD
Tinggi = My + 1. SD
= 60,7 + 1. (5,54)
= 60,7 + 5,54
= 66,24 dibulatkan = 66
Dari perhitungan standar deviasi di atas dapat di ambil kesimpulan (66-72) kategorikan tinggi.
Rendah  = My– 1. SD
= 60,7 – 1. (5,54) = 60,7 – 5,54 = 55,16 dibulatkan = 55
Dari  perhitungan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  (48-55)  kategorikan rendah.  Maka  secara  otomatis  kita  dapat  mengetahui  bahwa  (56-65) termasuk  dalam  kategori  sedang.  Dari  hasil  kategori  tinggi,  sedang  rendah maka dibuat tabel distribusi frekuensinya sebagai berikut:
Tabel. 6 Tabel Distribusi Frekuensi NO Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase 1 Tinggi (T) (66 – 72) 33 22% 2 Sedang (S) (56 – 65) 90 59% 3 Rendah (R) (48 – 55) 29 19% Jumlah 152 100% Berdasarkan kategori skor tinggi,  sedang  dan rendah pada tabel tabel
diatas, maka peneliti mendapatkan frekuensi terbanyak pada kategori sedang yakni 59%, maka dapat disimpulkan bahwa perilaku religiusitas siswa MAN 2 Palembang tergolong sedang.
3. Pengaruh Akun Dakwah Youtube Terhadap Perilaku Religiusitas Siswa di MAN 2 Palembang T.A 2018-2019
Untuk  mengetahui  Pengaruh  Pengaruh  Akun  Dakwah Youtube Terhadap Perilaku Religiusitas Siswa di MAN 2 Palembang, maka peneliti akan kemukakan dua  variable.  Pertama  variable  X  yaitu  mengenai  penggunaan  akun  dakwah youtube dan  kedua  variable  Y  yaitu  mengenai  perilaku  religiusitas.  Adapun perhitungan pengaruhnya adalah sebagai berikut:
Tabel. 7 Pengaruh Pengaruh Akun Dakwah (X) Youtube Terhadap Perilaku Religiusitas (Y) Siswa di MAN 2 Palembang No  Responden X Y X 2 Y 2 XY 1 R-1 69 67 4761 4489 4623 2 R-2 59 54 3481 2916 3186 3 R-3 56 55 3136 3025 3080 4 R-4 62 65 3844 4225 4030 5 R-5 58 56 3364 3136 3248 6 R-6 65 66 4225 4356 4290 7 R-7 63 69 3969 4761 4347
8 R-8 57 54 3249 2916 3078 9 R-9 52 60 2704 3600 3120 10 R-10 48 52 2304 2704 2496 11 R-11 61 59 3721 3481 3599 12 R-12 62 62 3844 3844 3844 13 R-13 60 64 3600 4096 3840 14 R-14 68 67 4624 4489 4556 15 R-15 58 66 3364 4356 3828 16 R-16 66 65 4356 4225 4290 17 R-17 53 68 2809 4624 3604 18 R-18 56 58 3136 3364 3248 19 R-19 67 69 4489 4761 4623 20 R-20 56 63 3136 3969 3528 21 R-21 54 55 2916 3025 2970 22 R-22 57 59 3249 3481 3363 23 R-23 63 59 3969 3481 3717 24 R-24 64 64 4096 4096 4096 25 R-25 60 65 3600 4225 3900 26 R-26 60 62 3600 3844 3720 27 R-27 59 66 3481 4356 3894 28 R-28 54 56 2916 3136 3024 29 R-29 65 71 4225 5041 4615 30 R-30 58 60 3364 3600 3480 31 R-31 57 61 3249 3721 3477 32 R-32 63 59 3969 3481 3717 33 R-33 65 64 4225 4096 4160 34 R-34 68 67 4624 4489 4556 35 R-35 66 71 4356 5041 4686 36 R-36 60 64 3600 4096 3840 37 R-37 63 63 3969 3969 3969 38 R-38 55 62 3025 3844 3410 39 R-39 61 65 3721 4225 3965 40 R-40 61 61 3721 3721 3721 41 R-41 64 59 4096 3481 3776 42 R-42 63 66 3969 4356 4158 43 R-43 58 58 3364 3364 3364 44 R-44 55 54 3025 2916 2970 45 R-45 59 63 3481 3969 3717 46 R-46 63 63 3969 3969 3969 47 R-47 61 67 3721 4489 4087 48 R-48 61 65 3721 4225 3965
49 R-49 57 54 3249 2916 3078 50 R-50 57 59 3249 3481 3363 51 R-51 65 55 4225 3025 3575 52 R-52 56 49 3136 2401 2744 53 R-53 56 60 3136 3600 3360 54 R-54 53 51 2809 2601 2703 55 R-55 61 58 3721 3364 3538 56 R-56 66 61 4356 3721 4026 57 R-57 67 63 4489 3969 4221 58 R-58 63 69 3969 4761 4347 59 R-59 59 56 3481 3136 3304 60 R-60 52 55 2704 3025 2860 61 R-61 58 53 3364 2809 3074 62 R-62 64 66 4096 4356 4224 63 R-63 64 62 4096 3844 3968 64 R-64 44 63 1936 3969 2772 65 R-65 53 64 2809 4096 3392 66 R-66 66 70 4356 4900 4620 67 R-67 65 64 4225 4096 4160 68 R-68 69 56 4761 3136 3864 69 R-69 66 69 4356 4761 4554 70 R-70 67 71 4489 5041 4757 71 R-71 72 71 5184 5041 5112 72 R-72 52 58 2704 3364 3016 73 R-73 56 62 3136 3844 3472 74 R-74 58 56 3364 3136 3248 75 R-75 55 56 3025 3136 3080 76 R-76 55 50 3025 2500 2750 77 R-77 64 64 4096 4096 4096 78 R-78 67 70 4489 4900 4690 79 R-79 55 59 3025 3481 3245 80 R-80 62 62 3844 3844 3844 81 R-81 54 58 2916 3364 3132 82 R-82 60 51 3600 2601 3060 83 R-83 52 59 2704 3481 3068 84 R-84 61 66 3721 4356 4026 85 R-85 63 72 3969 5184 4536 86 R-86 62 64 3844 4096 3968 87 R-87 61 62 3721 3844 3782 88 R-88 58 58 3364 3364 3364 89 R-89 52 56 2704 3136 2912
90 R-90 52 53 2704 2809 2756 91 R-91 56 51 3136 2601 2856 92 R-92 60 63 3600 3969 3780 93 R-93 64 58 4096 3364 3712 94 R-94 67 65 4489 4225 4355 95 R-95 49 66 2401 4356 3234 96 R-96 62 61 3844 3721 3782 97 R-97 56 53 3136 2809 2968 98 R-98 62 58 3844 3364 3596 99 R-99 58 51 3364 2601 2958 100 R-100 59 65 3481 4225 3835 101 R-101 50 50 2500 2500 2500 102 R-102 60 59 3600 3481 3540 103 R-103 47 48 2209 2304 2256 104 R-104 52 51 2704 2601 2652 105 R-105 53 49 2809 2401 2597 106 R-106 62 61 3844 3721 3782 107 R-107 50 63 2500 3969 3150 108 R-108 57 61 3249 3721 3477 109 R-109 62 58 3844 3364 3596 110 R-110 66 69 4356 4761 4554 111 R-111 54 63 2916 3969 3402 112 R-112 65 64 4225 4096 4160 113 R-113 59 63 3481 3969 3717 114 R-114 43 53 1849 2809 2279 115 R-115 43 52 1849 2704 2236 116 R-116 60 67 3600 4489 4020 117 R-117 65 59 4225 3481 3835 118 R-118 62 55 3844 3025 3410 119 R-119 52 54 2704 2916 2808 120 R-120 66 66 4356 4356 4356 121 R-121 59 67 3481 4489 3953 122 R-122 54 57 2916 3249 3078 123 R-123 54 64 2916 4096 3456 124 R-124 49 60 2401 3600 2940 125 R-125 73 71 5329 5041 5183 126 R-126 52 58 2704 3364 3016 127 R-127 72 64 5184 4096 4608 128 R-128 55 60 3025 3600 3300 129 R-129 49 48 2401 2304 2352 130 R-130 53 66 2809 4356 3498
131 R-131 63 55 3969 3025 3465 132 R-132 68 68 4624 4624 4624 133 R-133 60 57 3600 3249 3420 134 R-134 53 59 2809 3481 3127 135 R-135 58 59 3364 3481 3422 136 R-136 53 66 2809 4356 3498 137 R-137 64 60 4096 3600 3840 138 R-138 63 63 3969 3969 3969 139 R-139 61 61 3721 3721 3721 140 R-140 62 66 3844 4356 4092 141 R-141 67 62 4489 3844 4154 142 R-142 60 66 3600 4356 3960 143 R-143 56 58 3136 3364 3248 144 R-144 58 57 3364 3249 3306 145 R-145 59 52 3481 2704 3068 146 R-146 62 61 3844 3721 3782 147 R-147 61 64 3721 4096 3904 148 R-148 66 61 4356 3721 4026 149 R-149 50 60 2500 3600 3000 150 R-150 64 64 4096 4096 4096 151 R-151 61 65 3721 4225 3965 152 R-152 54 59 2916 3481 3186 JUMLAH 9006 9237 538738 566045 550065
Jadi  besarnya  Pengaruh  Akun  Dakwah Youtube Terhadap  Perilaku Religiusitas  Siswa  di  MAN  2  Palembang  dapat  diperoleh  dengan  menggunakan rumus sebagai berikut:
𝑟𝑥𝑦 = 𝑁 ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥) (∑ 𝑦 ) √{𝑁 ∑ 𝑥 2 − (∑ 𝑥) 2 }{𝑁 ∑ 𝑦 2 − (∑ 𝑦) 2 }
rxy = 152.550065−(9006)(9237) √{152.538738−(9006) 2 }{152.566045−(9237) 2 } rxy = 83609880 −83188422 √{81888176−(81108036}{86038840−(85322169)} rxy = 421458 √780140 .  716671
rxy = 421458 √559103713940 rxy = 421458 747732.38
rxy = 0,56
Dari  perhitungan  rxy  sebesar  0,56  angka  indeks  korelasi  yang  diperoleh tidak  bertanda  negatif,  dapat  dikatakan  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara variabel x dan variabel y, selanjutnya rxy yang diperoleh yaitu 0,56 terletak antara 0,40-0,60. 13 Berdasarkan  pedoman interprestasi  secara  sederhana  terhadap  angka indeks korelasi “r” produk moment (rxy) yang digunakan dapat diketahui bahwa korelasi  antara  variabel  x  dengan  variabel  y  dalam  kategori  korelasi  cukup. Dengan demikian secara sederhana dapatlah diinterprestasikan dari rxy yang telah diketahui,  maka  terdapat  pengaruh  yang  cukup  signifikan  antara  Akun  Dakwah Youtube Terhadap Perilaku Religiusitas Siswa di MAN 2 Palembang.
Adapun  selanjutnya  adalah  perhitungan  untuk  mengetahui  seberapa  besar pengaruh  akun  dakwah youtube terhadap  perilaku  religiusitas  siswa  MAN  2 Palembang  dapat  menggunakan  rumus  perhitungan  Koefisien  Determinasi  (KD) sebagai berikut :
KD = r 2 x 100%
KD = 0,56 2 x 100%
KD = 0,3136 x 100%
KD = 31.36 %
Jadi  dari  perhitungan  diatas,  maka  dapat  dinyatakan  bahwa  besar  korelasi pengaruh  akun  dakwah youtube terhadap  perilaku  religiusitas  siswa  MAN  2 Palembang  adalah  sebesar  31,36%.  Adapun  sisanya  68,64%  terhadap  perilaku religiusitas siswa MAN 2 palembang dipengaruhi oleh factor lain.
Selanjutnya  untuk  menguji  signifikan  dari  koefisien  korelasi  maka digunakan rumus uji t sebagai berikut:
Diketahui:  n   = 152
r   = 0,56
r 2 = 0,3136
𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 𝑟√𝑛 − 2 √1 − 𝑟 2
𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,56√152−2 √1−0,3136
𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,56√150
√0.6864
13 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: Pustaka Setia, 2003), hlm. 180.
𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,56(12,24)
0,82
𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 6,85
0,82
𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 8.35
Selanjutnya menguji hipotesis yaitu dengan uji keberartian korelasi, dengan kriteria sebagai berikut: Jika t hitung ≥ t tabel H 0 ditolak dan H a diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara akun dakwah youtube terhadap perilaku religiusitas siswa MAN 2 Palembang. t hitung ≤ t tabel H 0 diterima dan H a ditolak yang berarti  tidak  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  akun  dakwah youtube terhadap perilaku religiusitas siswa MAN 2 Palembang.
Dengan dk = n – 2 = 152 – 2 = 150 maka diperolah “r” tabel taraf signifikan 5%  adalah  0,159  sedangkan  pada  taraf  signifikan  1%  adalah  0,210.  Ternyata 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 8.35 adalah  jauh  lebih  besar  dari  taraf  signifikan  5%  maupun  pada taraf signifikan 1% yaitu 0,210 < 8.35 > 0,159. Maka H 0 ditolak, artinya terdapat pengaruh  yang  signifikan  antara  akun  dakwah youtube terhadap  perilaku religiusitas siswa MAN 2 Palembang T.A 2018-2019

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  peneliti  lakukan  serta  hasil  analisis terhadap data yang diperoleh, maka peneliti dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut  bahwa  Penggunaan youtube oleh  siswa  MAN  2  Palembang  dalam mengakses  akun  dakwah  Islam  berdasarkan  data  yang  telah  disebarkan  kepada 152  responden  yakni  diperoleh  bahwa  29  (19%)  responden  termasuk  dalam kategori  tinggi,  89  (59%)  responden  termasuk  dalam  kategori  sedang,  dan 3 4 (22%) responden termasuk pada kategori rendah. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan akun dakwah youtube siswa MAN 2 Palembang tergolong sedang.
Perilaku  religiusitas  siswa  MAN  2  Palembang  menunjukkan  hasil  yang sedang  atau  baik.  Hal  ini  berdasarkan  data  yang  telah  disebarkan  kepada  150 responden diketahui bahwa 33 (22%) responden termasuk dalam kategori tinggi, 90  (59%)  responden  termasuk  dalam  kategori  sedang,  dan  29  (19%)  responden termasuk pada kategori rendah.
Berdasarkan  analisis  data  yang  diperoleh  melalui  perhitungan  koefisien korelasi  terdapat  hasil  korelasi  yang  signifikan  antara  akun  dakwah youtube dan perilaku religiusitas siswa MAN 2 Palembang. Perhitungan menunjukkan dk = n – 2  =  152  –  2  =  150  maka  diperoleh  “r”  tabel  taraf  signifikan  5%  adalah  0,159 sedangkan  pada  taraf  signifikan  1%  adalah  0,210  .  Ternyata 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 8.35 adalah jauh lebih besar dari taraf signifikan 5% maupun pada taraf signifikan 1% yaitu  0,210  < 8.35 >  0,159.  Maka  H 0 ditolak,  artinya  terdapat  pengaruh  yang signifikan antara akun dakwah youtube terhadap perilaku religiusitas siswa MAN 2 Palembang T.A 2018-2019
Adapun  besar  korelasi  pengaruh  akun  dakwah  youtube  terhadap  perilaku religiusitas  siswa  MAN  2  Palembang  adalah  sebesar  31,36%.  Adapun  sisanya 68,64% terhadap perilaku religiusitas siswa MAN 2 palembang dipengaruhi oleh faktor lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah.  2018. Ilmu  Dakwah  (Kajian  Ontologi,  Epistomologi,  Aksiologi  dan Aplikasi Dakwah). Depok: Rajawali Pers
Adib, Helen sabera. 2016. Metodologi Penelitian , Cet. II. Palembang: NoerFikri Anas Sudijono. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Pustaka Setia Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek . Jakarta: Rineka
https://id.wikipedia.org/wiki/youtube
Mulyana, Dedy. 2005. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar . Bandung: Rosdakarya
Nahori,  Fuad  dan  Rachmi  Diana.  2002. Mengembangkan  kreatifitas  dalam perspektif psikologi islam. Yogyakarta: menara kudus
Nasrullah.  2015. Media  Sosial,  Perspektif  Komunikasi  Budaya dan Sosioteknologi. Bandung: Rosdakarya
Riduwan. 2015. Dasar-Dasar Statistika . Bandung: Alfabeta
Siregar,  Syofian.  2014. Metode  Penelitian  Kuantitatif  Dilengkapi  Dengan Perbandingan Perhitungan Manual &Spss . Jakarta: Kencana
Sugiyono.  2012. Metode  Penelitian  Kauntitatif,  Kualitatif,  dan  RnD . Bandung:Alfabeta
Sujarweni, Wiratna. 2008. Belajar Mudah SPSS Untuk Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi dan Umum . Yogyakarta: Global Media Informasi