BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5 No 1,  2024, pp. 50-55 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.6962

## Pemberdayaan  Remaja  Putus  Sekolah  Melalui  Desain Rutinitas  Produktif Menuju Kemandirian Finansial
Karolus Belmo 1 , Marianus S. Neno 2* , Penina Nufninu 3 , Otbil Wilson Selan 4
1 Universitas Nusa Cendana, Kupang, Indonesia
2 Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen, Kupang, Indonesia
3 Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen, Kupang, Indonesia
4 Universitas San Pedro, Kupang, Indonesia Email Korespondensi: Marianus.neno@staf.undana.ac.id

## Abstract
The Tunas Muda Kaniti Joint Business Group (KUB) was founded based on deliberations with youth and the Kaniti village community based on concerns about the concrete living conditions of out-of-school teenagers who do not have jobs/are unemployed, are financially dependent on their parents, feel frustrated and want to go abroad. The focus of this group is empowering out-of-school youth based on the potential of animal husbandry and agriculture in East Penfui village. The aim of this activity is to strengthen the existence of KUB  Tunas  Muda  Kaniti  through  empowering  members  and  strengthening  business  units  that  have  been initiated by providing capital support and procuring catfish chicks and laying hens for the livestock sector as well as vegetable seeds for utilizing home yard land for the purpose of giving birth to members' productive habits  and  generating  sources  of  income;  increasing  the  human  resource  capacity  of  teenagers  through intensive  counseling,  training  and  mentoring;  forming  a  productive  work  ethic  through  creating  a  work system/scheduled  routine,  the  aim  of  which  is  to  form  a  "Habit"  or  new  daily  routine  for  members.  This "habituation" will ultimately form a new behavior "productive behavior". The concrete targets of this activity are  strengthening  the  existence  of  KUB  Tunas  Muda  Kaniti,  the  birth  of  productive  behavior  of  group members  through  a  "Habitatization"  design  in  a  daily  routine  and  the  financial  independence  of  each member.  This  service  activity  was  carried  out  in  the  presence  of  participants  from  KUB  Tunas  Muda members, Village Heads and community leaders from East Penfui village. The result obtained is the building of enthusiasm and awareness among members to work productively and this is supported by an agreement within  the  group  to  create  a  routine  work  schedule  for  each  member.  In  order  to  realize  this,  on  this occasion, packages were also given to support the business life of group members, such as catfish packages, laying  hens, Holti  Culture  plant  seeds  and  Babershop  packages. Mentoring  activities  will be  carried  out  to ensure the use of the packages provided in order to build members' productive routines and have a greater impact on members' financial conditions.
Keywords: Empowerment, Habituation, Productive Behavior

## Abstrak
Kelompok Usaha Bersama (KUB) Tunas Muda Kaniti didirikan berdasarkan musyawarah bersama pemudadan masyarakat  kampung  Kaniti  atas  dasar  keprihatinan  terhadap  kondisi  konkrit  kehidupan  remaja  putus sekolah  yang  tidak  memiliki  pekerjaan/menganggur,  memiliki  ketergantungan  finansial  pada  orang  tua, merasa  frustasi  dan  ingin  merantau.  Fokus  kelompok  ini  ialah  pemberdayaan  remaja  putus  sekolah berdasarkan pada potensi peternakan dan pertanian di desa Penfui Timur. Tujuan kegiatan ini ialah untuk menguatkan  keberadaan  KUB  Tunas  Muda  Kaniti  melalui  pemberdayaan  anggota  dan  penguatan  unit-unit usaha yang  telah dirintis dengan cara pemberian dukungan modal dan pengadaan anakan Lele dan Ayam Petelur  untuk  bidang  peternakan  serta  bibit  sayur-sayuran  untuk  pemanfaatan  lahan  pekarangan  rumah dengan  maksud  melahirkan  kebiasan  produktif  anggota  dan  lahirnya  sumber  pendapatan;  peningkatan kapasitas  SDM  para  remaja  melalui  penyuluhan,  pelatihan  dan  pendampingan  intensif;  membentuk  etos kerja produktif melalui penciptaan sistem kerja/rutinitas terjadwal tujuannya ialahuntuk membentuk sebuah “Pembiasaan”  atau  rutinitas  harian  baru  bagi  anggota.  “Pembiasaan”  ini  pada  akhirnya  akan  membentuk sebuah perilaku baru “perilaku produktif”. Target konkrit dari kegiatan ini ialahmenguatnya keberadaan KUB Tunas Muda Kaniti, lahirnya perilaku produktif anggota kelompok melalui sebuah design “Pembiasaan” dalam sebuah  rutinitas  setiap  hari  serta  kemandirian  finansial  setiap  anggota.Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan dengan dihadiri oleh para paserta dari anggota KUB Tunas Muda, Kepala Desa dan tokoh masyarakat desa Penfui  Timur.  Hasil  yang  didapatkan  ialah  terbangunnya  semangat  dan  kesadaran  anggota  untuk  bekerja produktif  dan  hal  ini  didukung  dengan  kesepakatan  dalam  kelompok  untuk  membuat  jadwal  kerja  rutin untuk  setiap  anggota.  Dalam  mewujudkan  itu  maka  pada  kesempatan  itu  diberikan  juga  paket  untuk mendukung  hidupnya usaha anggota kelompok  seperti paket ikan Lele, Ayam Petelur, Bibit  tanaman Holti Kultura  dan  Paket  Babershop.  Kegiatan  Pendampingan  akan  dilakukan  untuk  memastikan  pemanfaatan
paket  yang  diberikan  demi  terbangunnya  rutinitas  produktif  anggota  dan  berdampak  lebih  pada  keadaan finansial anggota.
Kata Kunci: Pemberdayaan, Pembiasaan, Perilaku Produktif
Accepted: 2023-10-08
Published: 2024-01-02

## PENDAHULUAN
Propinsi  Nusa  Tenggara  Timur  (NTT)  terdata  sebagai  salah  satu  propinsi  dengan  kualitas tingkat  pendidikan  terendah.  Berdasarkan  beberapa  informasi  yang  diperoleh,  penyebab rendahnya  kualitas  pendidikan  di  NTT  selain  disebabkan  oleh  keadaan  infrastruktur  seperti bangunan sekolah,sarana dan prasarana serta  aksesibilitas tetapi  juga terutama disebabkan oleh rendahnya tingkat partisipasi pendidikan anak usia sekolah yang terlihat dari tingginya angka putus sekolah.  Misalkanpada  tahun  2021  terdapat  111.040  anak  usia  sekolah  dari  SD-SMA  yang  putus sekolah.  Fenomena  putus  sekolah  selain  disebabkan  oleh  prakondisi  pendidikan  NTT  seperti disebutkan  di  atas  tetapi  terutama  disebabkan  oleh  kondisi  kemiskinan  dan  ketertinggalan. Kemiskinan  akhirnya  membuat  para  orang  tua  lebih  memberikan  perhatian  pada  usaha pemenuhan kebutuhan primer rumah tangga ketimbang persoalan pendidikan anak. Lahir stigma dalam  masyarkat  seperti  “Bekerja  Lebih  Menjanjikan  dari  Pada  Sekolah”,  Sekolah  mengeluarkan biaya sementara keluarga miskin membutuhkan biaya untuk makan minum. Stigma demikian turut mempengaruhi motivasi belajar anak ditambah fenomena merantau untuk bekerja di luar daerah. Tingginya angka putus sekolah selanjutnya memicu lahirnya berbagai persoalan sosial masyarakat seperti pengangguran/ketidakpunyaan pekerjaan yang pada akhirnya akan semakin memperparah kondisikemiskinan.
Pengangguran  adalah  orang  yang  tidak  mempunyai  pekerjaan.  Pengertian  lainnya, pengangguran adalah sebutan untuk orang yang tidak bekerja sama sekali, sedang mencari kerja, bekerja kurang dari 2 hari selama seminggu, atau sedang berusaha mendapatkan pekerjaan yang layak.  Menteri  Ketenagakerjaan  (Menaker)  mengatakan  terdapat  8,42  juta  pengangguran  di Indonesia  dimana  2,8  juta  pasrah  mencari  kerja.  Tercatat,  dari  2,8  juta  tersebut,  76,9  persen berpendidikan  rendah  atau  lulusan  SMP  ke  bawah.  Menaker  Ida  lantas  mengkategorikan pengangguran  yang  merasa  tak  mungkin  memperoleh  pekerjaan  adalah  tantangan  pertama penurunan pengangguran. "Jadi karena  tingkat pendidikan rendah, mereka tak memiliki harapan untuk memiliki pekerjaan. Ini mengindikasikan tingkat pendidikan mereka tak mampu menyiapkan mereka  memasuki  pasar  kerja,  baik  pendidikan  yang  rendah  maupun  kompetensi  mereka," katanya dalam Rakornas Kepala Daerah dan Forum Kordinasi Pimpinan di Daerah (Forkompimda) di Bogor bahwa, dikutip dari keterangan resmi,  Rabu  (18/1).  Badan  Pusat  Statistik  (BPS) melaporkan,  Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  di  Provinsi  NTT  sebesar  4,28%  pada  tahun 2020;  3,77%  pada  Agustus  2021  dan  3,54%  pada  tahun  2022.  Khusus  di  kabupaten  Kupang Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  pada  tahun  2020  sebesar  4.90%,  Tahun  2021  sebesar 3.99%, dan tahun 2022 sebesar 3,23%. (BPS,Survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas), Agustus)
Keadaan  tidak  mempunyai  pekerjaan  atau  rutinitas  harian,  mengakibatkan  banyak pemuda/remaja  terjebak  pada  aktivitas-aktivitas  kontraproduktif  seperti  begadang  sepanjang malam,  tidur  sepanjang  hari,  sikap  apatis  dan  pergaulan  yang  tidak  sehat  seperti  rokok,  miras, pemalakan, dan berbagai jenis kenakalan dan kriminalitas. Memperhatikan keadaan demikian maka perlu  dipikirkan  sebuah  pendekatan  partispatif,  terintegrasi  serta  terlokalisasi,  menghimpun  dan memberikan  perhatian  khusus,  mengarahkan,  memotivasi,  membangkitkan  kesadaran  yang kesemuanya  itu  dapat  dilihat  sebagai  sebuah  upaya  pemberdayaan.  Pemberdayaan  masyarakat dapat  dipahami  sebagai  suatu  upaya  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  harkat  dan  martabat
masyarakat  yang  berada  dalam  kondisi  tidak  mampu  untuk  keluar  dari  kondisi  keterbelakangan yang  dialami.  Pemberdayaan  masyarakat  juga  dimaknai  sebagai  peningkatan  wawasan  dasar masyarakat secara sistematis tentang asumsi perubahan sosial yang dibentuk tepat dalam kurun waktu tertentu (Husaini & Marline, 2016). Dengan kata lain memberdayakan adalah memampukan dan  memandirikan  masyarakat  agar  mampu  bangkit  dari  berbagai  kondisi  keterbelakangan, kemiskian, pendidikan, sosial dan budaya yang membelenggu kehidupan masyarakat itu sendiri. Kelompok  Usaha  Bersama TUNAS  MUDA  KANITI lahir  Pada  hari Sabtu tanggal Sebelas Bulan September Tahun Dua ribu dua puluh satu , bertempat di Kampung Kaniti, Desa Penfui Timur,  KecamatanKupang  Tengah,  Kabupaten  Kupang,  Nusa  Tenggara  Timur  atas  kesepakatan dan  musyawarah  bersama  pemuda  dan  masyarakat  di  Kampung  Kaniti  berangkat  dari  keinginan untuk  menjawab  tantangan  dan  persoalan  pengangguran  dan  kemiskinan  serta  angka  putus sekolah  di  Kampung  Kaniti  dengan  cita-cita  menjadikan  pemuda  mandiri  secara  politik  dan ekonomi,  melalui  pemanfaatan  potensi  alam  sekitar  (potensipertanian  dan  peternakan).  Jumlah anggota sebanyak 48 orang dengan karakteristik tingkat pendidikan sebagai berikut (Tabel 1)
Tabel 1. Jumlah dan Karakteristik Pendidikan Anggota KUB Tunas Muda Kaniti
No  Tingkat Pendidikan Jumlah (Orang) 1 SMA 20 2 SMP 15 3 SD 10 4 Tidak Sekolah 3 Jumlah 48
Sumber: KUB Tunas Muda Kaniti, 2023
Pemberdayaan  untuk  anggota  KUB  Tunas  Muda  Kaniti  merupakan  sebuah  hal  mulia  yang dilakukan  demi  pertama  meningkatkan  wawasan  mereka  berkaitan  dengan  pengembangan  dan peningkatanmutu/kualitas  hidup.  Kedua  memampukan  mereka  dengan  wawasan  yang  telah  ada untuk  secara  mandiri  memberdayakan  diri  mereka  dan  ketiga  menciptakan  sebuah aktivitas/rutinitas  harian  bagi  mereka.  Selain  itu,  pemberdayaan  juga  berfokus  terhadap  upaya menolong  masyarakat  yang  memiliki  kesamaan  minat  untuk  bekerja  sama  mengidentifikasi kebutuhan  bersama  dan  kemudian  melakukan  kegiatan  bersama  untuk  memenuhi  kebutuhan tersebut. 48 anggota KUB Tunas Muda Kaniti dilihat sebagai kelompok masyarakat yang memiliki panggilan dan tujuan yang sama yaitu untuk memperbaharui kehidupan mereka melalui aktivitas dan kegiatan-kegiatan produktif seperti bertani dan beternak. Pemberdayaan mendapat tempatnya dalam melatih dan meningkatkan pemahaman serta keterampilan mereka demi produktivitas unit- unit usahamereka.

## METODE
Dalam rangka pelaksanaan solusi permasalahan yang ditawarkan maka langkah-langkah yang ditempuh adalah sebagai berikut:
1. Mempersiapkan  anggota  KUB  Tunas  Muda  Kaniti  yang  dilakukan  sebagai  berikut:  Pertama, persiapan mental dan cara pandang/mindset anggota melalui kegiatan penyuluhan/ sosialisasi/ pemberian motivasi, mengajak anggota untuk keluar dari zona nyaman dan mau bekerja keras dan  produktif  untuk  kehidupan  yang  lebih  baik.  Sosialisasi/Penyuluhan  akan  dibawakan  oleh Dosen  dari  pihak  akademisi,  Pihak  Desa  Penfui  Timur  serta  pemuda  berwirausaha  (alumni yang  sudah  memiliki  usaha).  Kedua,  bersama  pengurus  KUB  Tunas  Muda  Kaniti  merancang jadwal  aktivitas  harian  anggota.  Dengan  maksud  untuk  menciptakan  sebuah  rutinitas baru/rutinitas  produktif  seperti  aktivitas  mempersiapkan  lahan  pertanian,  menyiram  sayur, memberikan pupuk, memberi makan dan ternak di pagi dan sore hari, membersihkan kandang
ternak,  mencari  makanan  ternak,  pertemuan-pertemuan  rutin  untuk  evaluasi  dan  aktivitas- aktivitas produktif lainnya seiring perkembangan KUB Tunas Muda Kaniti. Rutinitas produktif ini diharapkan  akan  melahirkan  sebuah  “kebiasaan”  dan  budaya  baru  remaja.  Ketiga,  bersama pengurus merancang sebuah sistem control atau pengawasan yang tepat demi kelancaran dan berhasilnya rutinitas baru anggota sebagaimana disebutkan di atas
2. Pelatihan Pembukuan Keuangan sederhana bagi anggota
3. Pembagian paket intervensi dan Modal Usaha babershop (Paket Lengkap Peralatan Babershop) seperti  Paket  Pertanian  (Bibit  sayur  Putih  dan  Kangkung,  Tomat  dan  TOGA)  dan  Paket peternakan (Bibit Ikan Lele dan Ayam Petelur).
4. Pendampingan  dan  Pengawasan  terintegrasi  yang  dilakukan  oleh  Mahasiswa,  TIM  dan Pengurus KUB Tunas Muda Kaniti serta para penyuluh pertanian di desa Penfui Timur.
5. Evaluasi  akan  dilakukan  pada  akhir  program  (3  bulan  setelah  pembagian  kegiatan)  untuk memantau  perkembangan  paket  yang  dibagikan,  seperti  hasil  tanaman  sayur-sayuran  serta perkembangan ternak
6. Demi keberlanjutan program ini dan terutama keberlanjutan dampak program bagi masyarakat maka  pada  akhir  kegiatan  akan  dibuat  ringkasan  kebijakan/Policy  Brief  sebagai  rekomendasi kepada KUB Tunas Muda Kaniti dan pihak-pihak yang terkait untuk ditindaklanjuti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pemberdayaan  ini  dilaksanakan  sesuai  tahapan  yang  telah  dijelaskan  pada  bagian metode di atas.
a. Kegiatan  penyuluhan  dalam  bentuk  ceramah  yang  dibawakan  oleh  dosen  dengan  materi berkaitan  dengan  “Desain  Runitinas  Produktif”  dan  “Pembukuan  Keuangan  Sederhana  Bagi Kelompok  Usaha”.  Pada  kesempatan  ini  juga  peserta  kegiatan  (anggota  KUB  Tunas  Muda Kaniti)  mendapatkan  masukan  dan  motivasi  dari  tokoh  masyarakat  dan  kepala  desa  Penfui Timur yang hadir.kegiatan ini dilaksanakan pada hari sabtu, 16 September 2023, pukul 10.00- 14.00 Wita
b. Setelah  Kegiatan  ceramah,  dilanjutkan  dengan  kegiatan  pelatihan  pembukuan  Usaha Sederhana.  Kegiatan  ini  dilanksanakan  dengan  maksud  membantu  kelompok  untuk  rapi  dan teratur  dalam  mengelolah  keuangan  kelompok,  terutama  terhadapa  penghasilan  yang didapatkan dari setiap unit usaha yang dibangun bersama.
c. Kegiatan selanjutnya ialah pemberian secara simbolis paket intervensi berupa paket tanaman holtikultura,  paket  Babershop,  Ayam  Petelur  dan  Ikan  Lele  yang  akan  diberikan  kemudian kerena masih mempersiapkan lahan/tempat.
d. Untuk memastikan pemanfaatan paket-paket yang diberikan berjalan dengan baik maka akan dilakukan  pendampingan  dan  pengawasan  baik  dari  tim  maupun  dari  tokoh  masyarakat  dan pihak desa Penfui Timur.
e. Evaluasi  akan  dilakukan  setelah  kegiatan  ini  berlangsung  dan  juga  setelah  pemanfffaatan paket intervensi (2 bulan kemudian).
Rutinitas  produktif  merupakan  aktifitas  atau  kegiatan  harian  yang  selalu  (rutin)  dilakukan seseoarang  dalam  kesehariannya.  Menurut  Ernanda  Putra  (2017)  adalah  sebuah  hal  yang  sering dilakukan  berulang  ulang  dalam  waktu  yang  lama  sehingga  menjadi  sebuah  kebiasaan  yang melekat  dalam  diri  kita.  Rutinitas  pada  akhirnya  melahirkan  kebiasaan  atau  budaya  dan  prinsip dalam hidup seseorang, sekelompok orang dan masyarakat pada umumnya.
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  mengartikan  produktif  sebagai  kemampuan  untuk menghasilkan  sesuatu.  Dalam  konteks  pekerjaan,  produktivitas  berarti  kemampuan  seseorang dalam  menyelesaikan  pekerjaan  dalam  tenggat  waktu  yang  telah  ditentukan.  Dalam  artian  ini rutinitas produktif dapat diartikan sebagai aktivitas/kegiatan atauhal yang terus dilakuka berulang ulang  dalam  waktu  yang  lama  dan  menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  untuk  masa  depan seseorang. Rutinitas produktif juga diartikan sebagai melakukan sesuatu yang berguna secara rutin dan  tepat  pada  waktunya.  Meningkatkan  produktivitas  bukanlah  perkara  yang  mudah  dilakukan. Ada  banyak  cara  yang  perlu  dilakukan  secara  disiplin,  salah  satunya  mengatur  waktu  dan memprioritaskan tugas yang penting.
Fakta  menunjukkan  bahwa  remeja  putus  sekolah  yang  tergabung  dalam  KUB  Tunas  Muda Kaniti  “belum  memiliki”  rutinitas  tetap  dalam  kesehariannya,  bahkan  sering  meleati  hari  tanpa aktivitas  yang  berguna.  Berkaitan  dengan  hal  ini  maka  kehadiran  kegiatan  pemberdayaan  ini bertujuan  untuk  bersama  anggota  kelompok  dan  pihak  pemuda/I,  tokoh  masyarakat  dan  desa setempat mendesain sebuah aktivitas (aktifitas yang produktif) dari anggota kelompok KUB Tunas Muda  Kaniti.  Demi  terwujudnya  aktivitas  produktif  ini  maka  kelompok  diberikan  paket-paket intervensi  untuk  dimanfaatkan  dan  menjadikan  hari-hari  mereka  diisi  dengan  aktivitas  yang produktif  seperti  paket  pertania  holtikultura  (aktivitas  menyiapkan  lahan  pertanian-menanam- memelihara-  memanen  hingga  menjaga  keberlanjutannya);  paket  Ikan  Lele  (menyiapkan  dan memasan  kolam  bioflok-memelihari  ikan  Lele-panen  hingga  menjaga  keberlanjutannya);  paket Ayam  Petelur  (Menyiapkan  Kandang-memelihara-memanen-memasarkan  telaur-menjaga keberlanjutannya); Paket peralatan Babershop (Menyiapkan tempat/ruangan-melayani pelanggan- menjaga  keberlanjutannya).  Dengan  adanya  paket  ini  didukung  dengan  penjadwalan  yang  jelas dan  pasti  untuk  setiap  anggota  kelompok  maka  akan  melahirkan  rutinitas  yang  produktif  bagi anggota kelompok di mana setiap hari mereka akan beraktivitas dalam memanfaatkan paket yang
telah diberikan. Pendampingan dan evaluasi penting untuk diberikan dan dilakukan demi menjaga keberlanjutan  aktivitas  ini  secara  terus-menerus  sampai  melahirkan  sebuah  kebiasaan/budaya hidup baru dalam diri setiap anggota kelompok.
Keseluruhan  proses  ini  dalam  mendesain  rutinitas  produktif  bagi  anggota  KUB  Tunas  Muda Kaniti  sebagaimana  dijelaskan  di  atas  merupakan  inti  sari  prinsip  pemberdayaan  sebagaimana diutarakan  Munawar  Noor  (2011).  Pemberdayaan  sebagaimana  dimaksudkan  Noor,  dilakukan dalam  tiga  tahap  yang  sistematis  yaitu  mulai  dari  menciptakan  suasana  yang  memungkinkan lahirnya  potensi  masyarakat  (Enabling);  memperkuat  potensi  masyarakat  dengan  langkah konkrit/kerja  nyata  (Empowering)  dan  keberpihakan  kepada  kepentingan  masyarakat  kecil  yang lemah dengan cara melindungi dan membela kepentingan mereka (Protecting). Tahapan kegiatan pemberdayaan  demikian  dinilai  dapat  membantu  masyarakat  untuk  meningkatkan  pengetahuan, sikap,  keterampilan,  perilaku,  kemampuan  dan  kesadaran  mereka  sehingga  upaya  untuk menciptakan kemandirian dan kesejahteraan masyarakat dapat terwujud.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pemberdayaan  KUB  Tunas  Muda  Kaniti  dilakukan  dengan  dukungan  penuh  dari semua pihak yang ditandai dengan kehadiran anggota KUB Tunas Muda Kaniti, Tokoh Pemuda dan Masayarakat  Kaniti  serta  kepala  Desa  Penfui  Timur.  Kehadiran  ini  turut  memberikan  pencerahan dan motivasi bagi setiap anggota untuk beralih dari kebiasaan lama yang tidak produktif kepada aktivitas harian yang produktif dengan memanfaatkan paket yang diberikan oleh tim pengabdian. Pengurus  dan  anggota  KUB  menerima  dan  berkomitmen  untukmemanfaatkan  paket  intervensi yang  diberikan.  Dalam  pemamfaatan  paket  tersebut,  sebelumnya  akan  dievaluasi  dan  disusun ulang  jadwal  kerja  anggota  demi  melihat  keseimbangan  aktivitas  anggota  KUB.  Sementara  KUB berjuang untuk memaksimalkan anggota yang ada untuk melihat keberhasilan pemanfaatan paket yang diberikan. Pada akhirnya dengan evaluasi yang ada maka akan dijadikan pertimbangan untuk menambah unit usaha dan anggota KUB.

## DAFTAR PUSTAKA
Ernanda,  D.,  &  Sugiyono,  S.  (2017).  Pengaruh  Store  Atmosphere,  Hedonic  Motive  Dan  Service Quality Terhadap Keputusan Pembelian. Jurnal Ilmu dan Riset Manajemen (JIRM), 6(10).
Husaini & Marline, 2016, Pemberdayaan Masyarakat Bidang Kesehatan.Buku Ajar. Banjar Baru, Mei 2016.
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Kamus versi online/daring (Dalam Jaringan). di akses pada 27 September 2023. https://kbbi.web.id/didik
Noor, Munawar (2011). Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Ilmiah CIVIS , Vol. 1, No. 2, Juli 2011
( https://www.cnnindonesia.com/ekonomi/20230219133919-92-914985/pengangguran-ri- tembus-842-juta-orang-di-2022 .)