## J urnal P engabdian M asyarakat T eknik
http://jurnal.umj.ac.id/index.php/JPMT
Vol. 2 No. 1 Oktober 2019 E-ISSN: 2655-1446 Fakultas Teknik
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jl. Cempaka Putih Tengah 27 Jakarta Pusat 10510
PERANCANGAN PROGRAM SIMULASI UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER TINGKAT SMP
Tri Wahyono 1* , Sunardi 1 , M. Budi Nur Rahman 1
1 Program Studi Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta *Email: triwahyono@umy.ac.id

## ABSTRAK
Pelaksanaan  ujian  nasional  berbasis  komputer  (UNBK)  masih  dianggap  sulit  oleh  peserta  ujian  karena siswa harus menjawab soal melalui monitor perangkat komputer secara langsung dalam program tersebut. Di sisi lain, pelaksanaan UNBK dianggap memudahkan pihak penyelenggara karena banyak manfaat yang dapat dari sistem tersebut. Persoalan ini dapat diatasi dengan sistem perancangan program simulasi UNBK dengan tujuan?. Subjek program pengabdian ini adalah guru mata pelajaran yang termasuk dalam ujian nasional  berbasis  komputer.  Program  simulasi  UNBK  dirancang  menggunakan  sistem moodle sehingga program  simulasi  dapat  diakses  secara  mandiri  melalui  media online .  Metode  pelaksanaan  program pengabdian ini dilaksanakan melalui beberapa tahap, yaitu (a) sosialiasi pemanfaatan program simulasi, (b)  perancangan,  dan  (c)  uji  coba  penggunaan  program  simulasi  UNBK.  Hasil  perancangan  program simulasi  UNBK  dapat  diakses  secara  mandiri  oleh  guru  dan  siswa  melalui  program smpmuhammadiyah.moodlecloud.com  untuk  digunakan  sebagai  media  berlatih  mengerjakan  ujian nasional berbasis komputer. Program simulasi tersebut berisi materi dan soal latihan mata pelajaran yang akan  diujikan  secara  nasional,  seperti  Bahasa  Indonesia,  Matematika,  Bahasa  Inggris,  dan  Ilmu Pengetahuan Alam. Pemanfaatan program simulasi UNBK dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam mengoperasikan  media  ujian  nasional  berbasis  komputer.  Untuk  keberlanjutan  pemanfaatan  program tersebut pihak sekolah perlu memfasilitasi pengembangan program simulasi UNBK dan bagi siswa juga harus semakin intensif memanfaatkan program tersebut agar lebih terampil dalam pengoperasiannya . Kata kunci : pelatihan, prancangan, program simulasi UNBK

## ABSTRACT
The  implementation  of  computer-based  national  exams  (UNBK)  is  still  considered  difficult  by  the examinees because students must answer questions through a computer monitor directly in the program. On the other hand, the implementation of UNBK is considered to make it easier for the organizers because there  are  many  benefits  that  can  be  from  the  system.  This  problem  can  be  overcome  by  designing  the UNBK simulation program system with the aim? The subjects of this service program are subject teachers who are included in the computer-based national exam. The UNBK simulation program is designed using the moodle system so that the simulation program can be accessed independently through online media. The  method  of  implementing  this  service  program  is  carried  out  through  several  stages,  namely  (a) socialization of the use of simulation programs, (b) design, and (c) testing the use of UNBK simulation programs. The results of the design of the UNBK simulation program can be accessed independently by teachers and students through the smpmuhammadiyah.moodlecloud.com program for use as a media for practicing  working  on  computer-based  national  exams.  The  simulation  program  contains  material  and practice questions for subjects that will be tested nationally, such as Indonesian, Mathematics, English, and Natural Sciences. Utilization of the UNBK simulation program can improve students' skills in operating the computer-based national examination media. For the continued use of the program, the school needs to facilitate the development of the UNBK simulation program and students must also more intensively use the program to be more skilled in its operation.
Keyword : UNBK training, design, simulation program

## 1. PENDAHULUAN
Pelaksanaan  ujian  nasional  di  sekolah  hingga kini  selalu  perlu  untuk  dievaluasi  agar pelaksanaan  berikutnya  tidak  terdapat  kendala yang  menghambat  siswa  untuk  mengikutinya. Selama dua tahun terakhir, pemerintah melalui Kemendikbud  berusaha  menyelenggarakan ujian nasional sebaik mungkin meskipun dalam pelaksanaanya  masih  terdapat  kendala  dan hambatan.  Hambatan  yang  hingga  kini  masih dialami oleh sekolah adalah kurangnya fasilitas pendukung  untuk  pelaksanaan  UNBK  di sekolah  sehingga  harus  mencari  sekolah  lain untuk  menyelenggarakannya.  Kendala  lain yang  masih  dialami  siswa  dalam  pelaksanaan UNBK  adalah  kurangnya  kesempatan  siswa untuk  berlatih  atau  simulasi  mengerjakan  soal melalui media komputer.
Dengan melihat perkembangan teknologi yang semakin  pesat,  kita  dapat  memanfaatkanya sebagai solusi atas permasalahan-permasalahan tersebut.  Sistem  ujian  nasional  berbasis komputer merupakan salah satu alternatif untuk menyukseskan  pelaksanaan  ujian  nasional  di Indonesia.  Sejauh  ini,  pelaksanaan  UNBK  di Indonesia  sudah  dilaksanakan  dalam  kurun waktu dua tahun terakhir. Pelaksanaan pertama pada  tahun  2016  yang  hanya  diikuti  oleh sekolah  pilihan  yang  memiliki  fasilitas pendukung  pelaksanaan  UNBK.  Selanjutnya, pelaksanaan  kedua  pada  tahun  2017  yang diikuti oleh sebagian besar sekolah di Indonesia meskipun  harus  mencari  sekolah  lain  yang memiliki  fasilitas  untuk  pelaksanaan  UNBK. Meskipun  demikian,  masih  ada  juga  sekolah yang menyelenggarakan ujian nasional dengan menggunakan  soal  cetak  karena  memang kondisi  sekolah-sekolah  di  wilayah  tersebut baik  tingkat  dasar,  menengah,  maupun  atas belum  memiliki  fasilitas  pendukung  untuk melaksanakan UNBK.
Pelaksanaan ujian nasional berbasis kompetensi  dapat  mempermudah  pelayanan secara massal dengan batas waktu yang sangat singkat.  Jika  terdapat  kesalahan  yang  terdapat dalam  soal,  dapat  diperbaiki  dengan  cepat sehingga  tidak  perlu  melakukan  perubahan cetak  atau  perbaikan  soal  cetakan.  Selain  itu, penggunaan sistem komputerisasi juga memudahkan  pendistribusian  soal  karena hanya  dilakukan  dengan  fasilitas  internet. Pelaksanaan  UNBK  juga  dapat  menghemat
anggaran  negara  untuk  mencetak  soal  ujian. Kemudahan yang paling dapat dirasakan adalah hasil  nilai  dalam  pelaksanaan  dapat  langsung diakses  oleh  penyelenggara.  Dari  penjelas tersebut,  banyak  kelebihan  dan  kemudahan yang  didapat  dari  pelaksanaan  ujian  berbasis komputer.
Berdasarkan uraian tersebut, terdapat beberapa permasalahan  yang  dialami  siswa  dalam menghadapi ujian nasional, yaitu (a) kurangnya latihan  siswa  yang  akan  menghadapi  ujian nasional dengan media computer secara online atau offline, (b) kurangnya media simulasi ujian nasional berbasis komputer di sekolah, dan (c) kurangnya  program  simulasi  yang  dapat digunakan untuk melatih siswa dalam menghadapi ujian nasional berbasis komputer. Berdasarkan data yang diperoleh, permasalahan  yang  dihadapi  siswa  dalam menghadapi  ujian  nasional  adalah  media pembelajaran dan pelatihan berbasis komputer baik  secara  online  atau  offline  sangat  kurang sehingga  kesempatan  siswa  dalam  memahami soal yang disajikan melalui monitor perangkat komputer mengalami kendala.
Pelaksanaan  sistem  ujian  nasional  berbasis komputer  memang  memberikan  kemudahan bagi  penyelenggara  ujian.  Akan  tetapi,  bagi peserta  ujian  masih  menjadi  kendala  karena siswa  merasa  kurang  memiliki  kesempatan untuk berlatih memahami soal yang ditayangkan melalui monitor perangkat komputer.  Melihat  kondisi  tersebut,  pihak sekolah  membutuhkan  media  belajar  yang memiliki  karakteristik  yang  sama  dengan sistem  ujian  nasiona  berbasis  komputer. Program yang akan dirancang untuk membantu siswa berlatih ujian nasional berbasis computer adalah dengan memanfaatkan media electronic learning  (e-learning).  Media  simulasi  ujian nasional yang berbasis e-learning adalah media simulasi  yang  dapat  diakses  secara  online melalui jaringan internet.
Gilbert  dan  Jones  (melalui  Surjono,  2011:2) menyebutkan  bahwa  e-learning  merupakan media  pembelajaran  melalui  media  elektronik seperti internet, satellite broadcast, audio/video,  interactive  TV,  CD-ROM,  dan computer-based  training  (CBT).  Rosenberg (melalui  Surjono,  2011:2)  juga  menjelaskan bahwa  electronic  learning  merupakan  media
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT TEKNIK 2 (1) pp 15-22 © 2019
pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi internet untuk mendistribusikan materi pembelajaran sehingga siswa dapat mengakses kapanpun  dan  di  manapun.  Selanjutnya, Surjono (2011:1) menyebutkan melalui pembelajaran elektronik, siswa dapat mengakses materi pembelajaran tanpa terbatas waktu  dan  tempat.  Selain  itu,  materi  yang diberikan dapat didukung dari berbagai sumber belajar dan multimedia serta dapat diperbaharui oleh pengajar dengan cepat.
Penggunaan media eletronik dalam pembelajaran merupakan bagian dari pemanfaatan  teknologi  komunikasi.  Svinicki dan McKeachie (2011:244) menyatakan bahwa teknologi  sangat  bermanfaat  dalam  proses pembelajaran sehingga siswa dapat berinteraksi dengan media tersebut sesuai dengan instruksi yang  disampaikan  oleh  guru.  Selain  itu,  guru juga bias mengaplikasikan materi dan pelatihan sesuai  dengan  kompetensi  yang  sedang diajarkan. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran  juga  dapat  memunculkan  gaya mengajar yang bervariasi bagi para guru.
Hal  tersebut  menjelaskan  bahwa  teknologi komunikasi  seperti  web  sangat  bermanfaat sebagai media komunikasi dan media pembelajaran  dalam  kegiatan  belajar.  Media web  dapat  dijadikan  fasilitas  berkomunikasi antara  instruktur/  guru  dan  siswa.  Dengan media  web,  pembelajaran  dapat  dilakukan secara online baik dalam bentuk group maupun mandiri.  Teknologi  informasi  juga  dirasa mampu  memberikan  pengaruh  dan  implikasi dalam  kegiatan  pembelajaran.  Selain  itu, Svinicki dan McKeachie (2011, 262) menyatakan bahwa
teknologi dapat memberikan  implikasi  yang  sangat  berpotensi dan  keuntungan  untuk  guru  dan  pembelajaran menjadi  lebih  baik.  Selain  itu,  teknologi pembelajaran juga berimplikasi dalam menentukan  tujuan  dan  pembelajaran  yang objektif  dan  latar  belakang  kemampuan  siswa terhadap pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.
Berdasarkan latar belakang tersebut, perancangan  ini  bertujuan  sosialisasi  media belajar  online  menggunakan  sistem  moodle, melatih  guru  membuat  sumber  belajar  secara online,  dan  melatih  siswa  dalam  mengerjakan ujian  nasional  berbasis  komputer.  Selain  itu,
perancangan  program  simulasi  UNBK  juga memberikan  kemudahan  bagi  guru  dan  siswa dalam kesiapan menghadapi ujian nasional.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  pada  masyarakat  ini menekankan pada tiga aktivitas utama, yaitu (1) sosialisasi  pemanfaatan  program  simulasi UNBK,  (2)  perancangan  program  simulasi UNBK,  dan  (3)  uji  coba  program  simulasi UNBK  oleh  siswa.  Sementara  itu,  partisipasi mitra dalam pelaksanaan program ini ditunjukkan  oleh  peran  dan  tanggung  jawab instansi  mitra  pengabdian.  Pedoman  pelatihan dan  perancangan  dalam  pengabdian  ini digunakan  sebagai  pedoman  pelaksanaan selama  proses  pelatihan  dan  perancangan program  simulasi  UNBK.  Materi  yang dimasukkan  dalam  program  simulasi  UNBK adalah materi pada setiap pelajaran yang sesuai dengan  kisi-kisi  dan  standar  kelulusan  (SKL) ujian nasional berbasis komputer.
Dokumentasi  aktivitas  perancangan  dilakukan untuk memperoleh data berupa keterangan atau informasi  yang  diperlukan  terkait  dengan pengabdian masyarakat dalam pelatihan perancangan program simulasi UNBK. Sumber data yang diperoleh dalam kegiatan pengabdian ini  berupa  data  hasil  pelatihan,    perancangan program  simulasi,  dan  uji  coba  program simulasi  UNBK.  Selain  itu,  data  hasil pengabdian  juga  dapat  dianalisis  dari  hasil pemanfaatan  program  simulasi  UNBK  oleh siswa yang akan mengikuti ujian nasional pada tahun ajaran 2017/2018.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan pengabdian  masyarakat  tentang perancangan  alat  simulasi  UNBK  dilakukan melalui  beberapa  tahapan,  seperti  sosialiasi, perancangan,  evaluasi,  dan  uji  coba.  Sebelum tahapan tersebut dilaksanakan, kegiatan pengabdian diawali dengan penjelasan singkat pemanfaatan teknologi informasi dalam aktivitas pembelajaran kepada Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Muntilan. Dalam proses pengenalan  tersebut,  kepala  sekolah  juga diberikan pemahaman tentang proses perancangan  dan  pengoperasian  program electronic  learning dengan  memanfaatkan sistem  moodle.  Dari  hasil  penjelasan  dan
program  simulasi  tersebut,  kepala  sekolah dapat menjelaskan kepada staff dan guru untuk dapat mengikuti kegiatan pengabdian perancangan program simulasi UNBK.
Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada
Januari-April  2018  di  SMP  Muhammadiyah Muntilan. Tahapan sosialisasi dilakukan dengan  kegiatan  pemahaman  pentingnya perancangan  program  simulasi  UNBK  kepada peserta.  Kegiatan  sosialisasi  ini  dibuka  oleh Kepala  SMP  Muhammadiyah  Muntilan  dan disampaikan oleh pelatih perancangan program simulasi UNBK. Tahapan sosialisasi dilaksanakan kepada guru mata pelajaran yang akan  merancang  program  simulasi  UNBK. Guru mata pelajaran yang mengikuti sosialisasi adalah  guru  mata  pelajaran  IPA,  Bahasa Indonesia, Bimbingan Konseling, Seni Budaya, dan  Olahraga.  Akan  tetapi,  sasaran  utama kegiatan  peracangan  program  simulasi  UNBK adalah  guru  mata  pelajaran  yang  diujikan secara nasional melalui kegiatan ujian nasional. Guru  yang  menjadi  sasaran  utama  kegiatan pelatihan  perancangan  adalah  guru  mata pelajaran  Bahasa  Indonesia,  Bahasa  Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam. Tahap sosialiasi perancangan Program Simulasi  UNBK  oleh  Prodi  TM  UMY  dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar  1. Sosialiasi  Perancangan  Program Simulasi  UNBK  oleh  Prodi  TM  UMY didampingi  Kepala  SMP  Muhammadiyah Muntilan
Pelaksanaan  pelatihan  perancangan  program simulasi dilakukan oleh pelatih yang berkualifikasi sebagai programer dari Program Studi  Teknik  Mesin,  UMY.  Kegiatan  tersebut dilakukan  dengan  menayangkan  program- program  pembelajaran  elektronik  yang  sudah ada  sehingga  peserta  memiliki  gambaran terhadap  program  simulasi  UNBK  yang  akan dirancang.  Tidak  hanya  itu,  pelatih  juga menayangkan proses pengoperasian dan pemanfaatan  berbagai  fasilitas  yang  tersedia
dalam  program e-learning yang  sudah  ada sehingga  peserta  pelatihan  dapat  memahami cara  penggunaannya.  Dari  beberapa  aktivitas tersebut,  guru  sebagai  peserta  pelatihan memiliki  gambaran  proses  perancangan  dan penggunaan program simulasi UNBK.
Perancangan program simulasi tersebut dilakukan  dengan  menginput  materi  pelajaran sebagai  sumber  belajar  siswa  dalam  berlatih menggunakan program simulasi UNBK. Materi atau  sumber  belajar  dapat  diinput  melalui bentuk  dokumen  tulisan,  gambar,  atau  video. Selain  itu,  dokumen  yang  diinput  dalam program  simulasi  juga  dapat  berupa  PDF. Pemilihan  materi  sumber  belajar  disesuaikan dengan  standar  kelulusan  ujian  nasional  yang telah dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan  (BSNP).  Sumber  belajar  yang diinput ke dalam program  simulasi juga dapat dihubungkan ke video online yang diambil dari youtube.  Dengan  demikian,  program  simulasi ini  dapat  menampung  berbagai  jenis  sumber belajar  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  siswa. Gambar  2  adalah  Tim  pelatihan  dan  proses Pendampingan  pelatihan  peracangan  program simulasi  UNBK  oleh  pelatih  dari  Prodi  TM UMY.
Gambar  2. Tim  pelatihan  dan  proses Pendampingan  pelatihan  peracangan  program simulasi  UNBK  oleh  pelatih  dari  Prodi  TM UMY
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT TEKNIK 2 (1) pp 15-22 © 2019
Tahapan  pelatihan  perancangan  simulasi UNBK  berikutnya  adalah  pembuatan course yang  berfungsi  untuk  penamaan  tiap  mata pelajaran. Course tersebut  berisi  deskripsi materi  dan  soal  latihan  sehingga  siswa  dapat membaca materi dan berlatih mengerjakan soal secara  mandiri.  Berikut  (Gambar  3)  adalah dokumentasi  aktivitas  peserta  pelatihan  dalam pembuatan course yang  didampingi  oleh  tim pengabdian  UMY.  Pengisian  materi  dapat dilakukan  secara  bertahap  sesuai  dengan  kisi- kisi  dan  SKL  ujian  nasional.  Tahapan berikutnya  adalah  perancangan  soal  latihan dengan  model multiplechoice karena  proses perancangan  dan  pengoreksian  lebih  mudah dibanding  model  soal  uraian  yang  bersifat subjektif.
Pemilihan  model  soal  latihan  menggunakan soal pilihan karena untuk memudahkan proses pelaksanaan  ujicoba  kepada  siswa.  Selain  itu, pemilihan  model  soal  pilihan  juga  dilakukan karena  merujuk  pada  model  soal  pada  ujian nasional. Proses penginputan soal latihan dapat dilakuan  melalui  program  notepad  dalam bentuk HTML yang dilengkapi dengan jawaban pada setiap soal. Soal yang telah diinput dalam program simulasi akan dapat diakses oleh siswa dalam  bentuk link soal  yang  dapat  dikerjakan secara urut atau acak melalui tampilan sebaran nomor  soal  dalam  halaman  program  simulasi tersebut. Soal yang telah diinput dapat diamati hasil  tampilannya  sehingga  dapat  diperbaiki jika terdapat kesalahan penulisan atau kesalahan  dalam  menentukan  jawaban  pada pilihan  yang  telah  ditentukan.  Selain  itu, penggunaan  model  multiplechoice  juga  dapat mempermudah  pengoreksian  karena  dapat  di- setting secara  komputerisasi  sehingga  setelah selesai mengerjakan soal siswa dapat langsung mengetahui hasil nilai yang didapat.
Tidak  hanya  itu,  dengan  program  simulasi UNBK tersebut, guru juga dapat menganalisis kemampuan  siswa  dalam  memahami  materi ujian  dan  hasil  yang  didapat.  Hasil  dari pemanfaatan  program  simulasi  ini  juga  dapat digunakan  untuk  mengetahui tingkat  kesulitan soal yang dibuat oleh guru sehingga guru dapat memetakan orientasi pembelajaran pada kategori  materi  sulit  sedang,  dan  mudah. Dengan  demikian,  siswa  dapat  mengatur strategi pemilihan soal dalam mengerjakan soal ujian  nasional  berbasis  komputer  sesuai
kemampuan yang dimiliki oleh siswa sehingga hasil nilai yang didapat maksimal.
Gambar 3. Tim pelatih peracangan course tiap mata  pelajaran  dan  proses  peracangan  soal latihan tiap mata pelajaran oleh tim pelatih dari UMY
Gambar 4. Halaman program simulasi dan uji coba  simulasi  UNBK  SMP  Muhammadiyah Muntilan
Melalui program simulasi tersebut, siswa dapat mengetahui  hasil  latihan  mengerjakan  soal untuk  menghadapi  ujian  nasional  secara langsung setelah selesai mengerjakan. Simulasi program  pembelajaran  berbasis electronic learning menggunakan sistem moodle tersebut sangat  membantu  guru  dan  siswa  dalam menghadapi ujian nasional berbasis komputer. Setelah perancangan program simulasi selesai, program  tersebut  kemudian  diujicobakan kepada  siswa  yang  akan  menjalani  ujian nasional  berbasis  komputer.  Pelaksanaan  uji coba juga digunakan oleh pihak sekolah untuk mengetahui kesiapan akhir keterampilan siswa dalam  mengoperasikan  media  ujian  berbasis komputer  sebelum  menghadapi  ujian  nasional yang sesungguhnya.
Dari  pelatihan  perancangan  program  simulasi UNBK  tersebut,  guru  dan  siswa  dapat  lebih terampil  dalam memanfaatkan  teknologi informasi  untuk  kegiatan  belajar  mengajar. Selain  itu,  siswa  juga  dapat  menggunakan program  simulasi  tersebut  sebagai  media berlatih  mengerjakan  soal  ujian  nasional berbasis komputer. Berdasarkan kondisi tersebut,  pelatihan  perancangan  program simulasi ini berimplikasi terhadap keterampilan guru dan siswa dalam hal pemanfaatan media e- learning dalam aktivitas belajar dan menghadapi UNBK.
Gambar  5. Tahapan  perancangan  program simulasi UNBK
Dari  pelatihan  perancangan  program  simulasi UNBK  tersebut,  guru  dan  siswa  dapat  lebih terampil  dalam memanfaatkan  teknologi informasi  untuk  kegiatan  belajar  mengajar. Selain  itu,  siswa  juga  dapat  menggunakan program  simulasi  tersebut  sebagai  media berlatih  mengerjakan  soal  ujian  nasional berbasis komputer. Berdasarkan kondisi tersebut,  pelatihan  perancangan  program simulasi ini berimplikasi terhadap keterampilan guru dan siswa dalam hal pemanfaatan media e- learning dalam aktivitas belajar dan menghadapi UNBK.

## 4. KESIMPULAN
Program  simulasi  ujian  nasional  berbasis komputer yang telah dirancang dapat dimanfaatkan  oleh  guru  dan  siswa  dalam menghadapi  UNBK.  Program  tersebut  dapat dijadikan  media  belajar  secara  elektronik (electronic  learning)  dalam  mempersiapkan ujian  nasional.  Selain  itu,  program  simulasi UNBK juga dapat  melatih keterampilan  siswa dalam  mengoperasikan  media  ujian  nasional berbasis  komputer.  Dari  hasil  perancangan program  simulasi  UNBK,  pihak  sekolah melalui  guru  dan  siswa  dapat  memanfaatkan teknologi informasi dalam aktivitas belajar dan persiapan menghadapi ujian nasional.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  mengucapkan  terima  kasih  kepada Lembaga Penelitian Publikasi dan Pengabdian
Masyarakat (LP3M) Universitas Muhammadiyah  Yogyakarta  atas  dukungan dana  yang  diberikan  untuk  pelaksanaan program  pengabdian  pelatihan  perancangan program  simulasi  UNBK.  Selanjutnya,  kami mengucapkan  terima  kasih  kepada  Program Studi  Teknik  Mesin  UMY  atas  kesediaanya dalam  melatih  perancangan  program  simulasi ujian  nasional  berbasis  komputer.  Kami  juga mengucapkan  terima  kasih  kepada  SMP Muhammadiyah  Muntilan,  secara  khusus kepada  kepala  sekolah,  guru,  staff,  dan  siswa yang telah berpartisipasi aktif dalam mengikuti kegiatan pelatihan sejak awal hingga proses uji coba  penggunaan  program  simulasi  UNBK. Semoga  kerja  sama  ini  dapat  berlanjut  dalam aktivitas
pengembangan teknologi
Input Materi dan Soal Perancangan Program Simulasi UNBK Analisis
Kebutuhan
Pengguna Pengujian (program simulasi
UNBK)
Pelatihan perancangan program simulasi UNBK Kondisi awal guru dan siswa
Jelaskan cara mengevaluasinya
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT TEKNIK 2 (1) pp 15-22 © 2019
pembelajaran  untuk  kegiatan  belajar  mengajar di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Surjono,  Herman  Dwi.  2011. Membangun course  e-learning  berbasis  moodle . Yogyakarta: UNY Press. Svinicki,  Marilla  dan  McKeachie.  2011.
Strategies,  research,  and  theory  for college and university teachers . : United State of America.