## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 2, Issue 3, October 2022 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Hubungan  Strategi  Card  Short  Terhadap  Daya  Ingat    Pelajaran  Al- Qur’an Hadits  Kelas  VIII  Madrasah  Tsanawiyah  Swasta  Madinatul  Ilmi  Lubuk Kertang Kecamatan Berandan Barat
Cut Krisnawati 1 , Khairuddin YM 2 1,2 STAI Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Langkat Corresponding Author : cutkrisnawati8@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history: Received
12 December 2022 Revised 21 December 2022 Accepted 26 December 2022

## ABSTRACT
Card Sort merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untk mengerjakan  konsep  karakteristik,  klasifikasi,  fakta  tentang obyek   atau  mereview  informasi.  Tujuan  dari  strategi  dan  metode belajar  menggunakan   Crad  Sort  ini  adalah  untuk  mengungkapkan daya  ingat  terhadap  materi  pelajaran  yang  telah  dipelajari   siswa. Kualitas  daya  ingat  seseorang  tidak  hanya  tergantung  pada pendidikan, lingkungan belajar dan lingkungan fisik di mana ia hidup, tetapi  juga  pada  faktor-faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi hidupnya.  Jenis  penelitian  adalah  penelitian  kuatitatif,  metode pengumpulan  data  dengan  cara  observasi, wawancara,  dokumentasi, dan  angket.  Teknik  analisis  dengan  cara  SPPS.  Hasil  penelitian menujukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara Pengaruh  Strategi  Card  short    terhadap  Daya  ingat  pembelajaran  Al qur’an hadits siswa kelas VIII MTsS Al -Ikhlas Pangkalan Susu dengan hasil F hitung = 192 dan F tabel (1.28) (0.01) = 4.20 dapat disimpulkan F hitung ≥ F tabel terima  H a dengan  hasil  terdapat  pengaruh  yang  Signifikan antara  Pengaruh  Strategi  Card  short    terhadap  Daya  ingat pembelajaran Al  qur’an hadits  pada mata  pelajaran Al Qur’an  Hadis siswa  kelas  VIII  MTsS  Alwashliyah  Pangkalan  berandan.  Dengan demikian  hasil  hipotesis  yang  didapatkan  dalam  penelitian menunjukkan  bahwa  pembelajaran  dengan  menggunakan  Strategi Card  short  pada  mata  pelajaran  Al  Qur’an  Hadis siswa  secara signifikan. Kata Kunci Strategi Card Short, Daya Ingat, Al- Qur’an Hadits

## PENDAHULUAN
Proses  pembelajaran  membutuhkan  adanya  dorongan  dari  diri  yang disebut minat. Minat dalam diri seseorang adalah hal penting yang membantu berjalannya  sebuah  proses,  termasuk  proses  dalam  pembelajaran.  Minat seorang  peserta  didik  dalabelajar  dapat  menambah  kekuatan  secara  alamiah untuk  menghadapi  proses  pembelajaran.  Minat  diperoleh  melalui  belajar, karena  dengan  belajar  peserta  didik  yang  semula  tidak  menyukai  pelajaran tertentu,  lama  kelamaan  lantaran  bertambahnya  pengetahuan  mengenai pelajaran  tersebut,  minat  pun  tumbuh  sehingga  ia  akan  lebih  semangat  lagi mempelajari pelajaran(Wiguna, 2021a).
Proses  pembelajaran  dibutuhkan  adanya  sebuah  strategi  yang  relevan untuk membangkitkan minat  peserta didik dan melibatkan peserta didik aktif
dalam  proses  pembelajaran.  Dengan  demikian  proses  pembelajaran  akan tercipta  kenyamanan  dan  bagi  peserta  didik  akan  menambah  minat  belajar yang lebih berkembang lagi. Peserta didik akan merasa bangkit dari kemalasan yang  di  timbulkan  dari  rasa  bosan  ketika  strategi  yang  digunakan  tidak relevan.  Karena  dalam  sebuah  pembelajaran  terdapat  materi-materi  belajar yang  hanya  menggunakan  strategi  ceramah  saja  sudah  baik  namun  alangkah baik jika strateginya bervariasi (Wiguna, 2019).
Guru  adalah  salah  satu  orang  yang  paling  berpengaruh  dalam mempersiapkan  generasi  penerus  kita  melalui  pendidikan.  Mereka  memiliki tanggung  jawab  yang  sangat  besar  bagi  masa  depan  Agama  dan  bangsa  ini. Pada umumnya orang yang sekolah bertujuan agar hidup mereka mampu lebih baik  dari  sebelumnya.  Karena  orang  yang  menuntut  ilmu  itu  akan  diangkat derajatnya.  Jika  di  sekolah,  anak  didik  sangat  banyak  menghabiskan  waktu untuk  menuntut  ilmu  bersama  guru  mereka.  Yang  setiap  saat  tidak  pernah lelah  memberikan  pembelajaran  yang  baik  agar  anak  didik  mereka  menjadi pribadi yang baik dan cerdas (Wiguna, 2021b).
Strategi  yang  baik  adalah  strategi  yang  dapat  membantu  peserta  didik dalam  memahami  materi  belajar  dengan  lebih  baik.  Minat  yang  ditimbulkan biasanya karena adanya sebuah hal atau strategi yang berkesan dan membuat peserta didik menjadi bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran yang berlangsung.  Bahwasanya  ada  materi  tertentu  yang  pendidik  bisa  gunakan yaitu  strategi Strategi  Card  Sort (Yamin,  2018).  Karena  dengan  strategi Strategi Card Sort tersebut di harapkan peserta didik akan merasa lebih berminat dalam menerima materi dan lebih menunjukan hasil belajar yang baik (sanjaya, 2019).
Kenyataannya  pendidik  sudah  memberikan  jalan  keluar  dengan  cara memerintahkan  peserta  didik  untuk  menulis,  merangkum  materi  yang  telah disampaikan,  namun  tetap  saja  minat  peserta  didik  masih  kurang  dan  KKM belum  mencukupi.  Dengan  demikian  perlu  adanya  strategi  yang  relevan  agar menambah minat peserta didik dalam proses pembelajaran.
Pendidikan  membutuhkan  suatu  sistem  sebagai  keseluruhan  yang terpadu  dari  sejumlah  komponen  yang  saling  berinteraksi  dan  melaksankan fungsi-fungsi  tertentu  dalam  rangka  membantu  menjadikan  anak  terdidik sesuai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Sistem  mengatur  bagaimana  pendidikan akan  bermuara. Dengan  adanya  sistem  akan  memudahkan  tercapainya  tujuan yang  telah  dirumuskan.  Proses  pendidikan  terjadi  jika  komponen-komponen yang  ada  dalam  siatem  bergerak  dan  saling  terkait.  Bergeraknya  masing- masing komponen belumlah dipandang cukup, karena masih harus ada saling hubungan  yang  bersifat  fungsional  dan  merupakan  satu  keatuan  dalam mencapai suatu tujuan. Apabila salah satu komponen yang terdapat di dalam
sistem tersebut tidak berfungsi ataupun kurang berfungsi, maka kemungkinan besar  sistem  tersebut  tidak  atau  kurang  berhasil  dalam  mencapai  tujuan. Dengan  demikian  pendidikan  merupakan  suatu  sistem,  yakni  pendidikan harus digarap secara sistemik dengan memperhatikan segala komponen.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kuatitatif.  Populasi penelitian  berjumlah  28  orang  siswa  dan  proses  mengambil  dengan  cara sampling  total (100%)  berjumlah  28  orang  siswa.  Metode  pengumpulan  data dengan  mengguakan  instrumen  angket,  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Data  angket  atau  skala likert yang  telah  di  modifikasi  dengan penilaian  sebagai  berikut:  Sangat  Setuju  skor  5,  Setuju  skor  4,  Netral  skor  3, Tidak Setuju skor 2, dan Sangat Tidak Setuju skor 1. Metode pengumpulan data dengan  cara  observasi,  wawancara  angket  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan pengujian hipotesis melalui  rumus  korelasi Product  Momen (Sugiyono,  2010).  Desain  yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu:
1. Tahap penyusunan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian
2. Tahap uji coba perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian
3. Tahap pelaksanaan eksperimen.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada  hasil  penelitian  akan  diberikan  seluruh  jawaban  yang  dimulai  dari rumusan  masalah  kepada  hipotesis  penelitian  yang  akan  menjadi  suatu pretanyaan dalam suatu penelitian yang akan diuji dengan cara kuantitatif dan juga  kualitatif  untuk  mendapatkan  kejadian  yang  dihadapai  dalam  penelitian yang  merupakan  hipotesis  penelitian.  Data  yang  telah  di  dipatkan  telah dibentuk dalam statistik deskriptif dan juga melalui uji persyaratan data yang telah  diberikan  pada  sub  bahasan  sebelumnya  yang  dijabarkan  pada  bab terdahulu.  Adapun  hasil  penelitian  terhadap  variabel  dalam  penelitian  ini adalah sebagai berikut:

## Strategi Card short Pada Siswa
Proses  Strategi  Card  short  pada  mata  pelajaran  Al  Qur’an  Hadis.  Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam memecahkan masalah digunakan test.    Test  digunakan  untuk  mengukur  seberapa  besar  kemampuan  siswa sebelum  dan  sesudah  pembelajaran  dilaksanakan.  Aktiftas  siswa  selama pembelajaran    cukup  baik  dan  mampu  berinteraksi  dengan  guru  secara  baik. Dalam  proses  pembelajaran  guru  berperan  sebagai  fasilitator    yang memberikan  kesempatan  dan  membimbing  siswa  untuk  menemukan  sendiri
konsep mengenai materi yang dipelajari.
Proses  pembelajaran  yang  dilakukan  membentuk  siswa  menjadi  aktif karena  dilakukan  dengan  baik.  Siswa  mampu  menyelesaikan  test  yang diberikan  dengan  sebaiknya.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  ketuntasan  klasikal siswa. Dalam pembelajaran tersebut, siswa yang mengalami ktuntasan klasikal sebesar  90  %  sedangkan  yang  belum  tuntas  sebesar  10  %.  Pembelajaran  yang efektif  ini  diukur  dari  respon  siswa  terhadap  kegiatan  pembelajaran.  Semua aspek  mendapat  respon  positif  dari  siswa.  Dalam  pembelajaran  yang dilakukan, siswa menunjukkan keaktifan dengan bertanya dan mendiskusikan materi  yang  diberikan  guru.  Semua  aspek  pembelajaran  mendapat  respon positf siswa sebagaimana dapat dilihat pada gambar hasil
Strategi Card short merupakan model pembelajaran yang baru bagi siswa karena  belum  pernah  dilakukan  sebelumnya  oleh  guru  kelas.  Siswa memberikan  perhatian  yang  baik  ketika  peneliti  menerapkan  pembelajaran tersebut.  Penerapan  Strategi  Card  short  juga  telah  mengikuti  acuan  sesuai kurikulum  2013  yang  membetuk  siswa  pada  pengetahuannya  sendiri.  Dalam penerapan  pembelajaran  tersebut,  peneliti  juga  memberikan  motivasi  pada peserta didik agar mau terlibat dan mengambil peran pada setiap pembelajaran yang  dilakukan.  Siswa  juga  dituntut  agar  lebih  memahami  materi  pelajaran yang  diberikan.  Proses  interaksi  diantara  guru  dan  siswa  harus  muncul sehingga  aktivitas  belajar  lebih  hidup.  Hal  ini  akan  membentuk  kemampuan siswa karena belajar dengn terlibat langsung secara aktif,
Berdasarkan  paparan  penelitian  secara  kualitatif  yang  telah  diuraikan  di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan Strategi Card short baik di terapkan pada  siswa  kelas  VIII  MTs  Alwshliyah  Pangkalan  Berandan  karena  mampu meningkatkan    Daya  ingat  pembelajaran  Al  qur’an  hadits  siswa.  Selanjutnya setelah  dipaparkan  data  secara  kualitatif  maka  akan  dipaparkan  juga  secara kuantitatif terhadap penelitian penerapan Strategi Card short.

## Daya ingat pembelajaran Al qur’an hadits siswa
Dalam  penelitian  in  yang  dimaksud dengan Sikap  menghargai  pendapat orang  lain  adalah  kemampuan  siswa  berupa  kecakapan  untuk  menerima, menyimpan dan mereproduksi kesan-kesan yang sangat berguna dalam belajar sehingga  pembelajaran  menjadi  aktif.  Kegiatan  pembelajaran  untuk mengetahui  Sikap  menghargai  pendapat  orang  lain  siswa  dapat  dilihat  dari indikator  Daya ingat pembelajaran Al qur’an hadits siswa, dalam hal ini dapat diperhatikan  dari foto diskusi siswa pada proses pembelajaran yang dilakukan berikut ini:
a. Memahami  Kemampuan  Diri  Sendiri.  Memiliki  kemampuan  yang  baik dalam belajar merupakan tujuan dari belajar yang dilakukan. Untuk itulah
bagi  siswa  harus  mampu  memahami  dirinya  sendiri  dan  mampu mengukur  kemampuannya  daam  belajar.  Dengan  memahami kemampuan diri sendiri maka akan ditemukan kelebihan dan kekurangan dalam  belajar.  Dengan  kemampuan  mengenali  diri  sendiri  siswa  akan memiliki  langkah  yang  tepat  dalam  menentukan  gaya  belajar  dan pendekatan  yang  akan  dilakukan.  berikut  gambar  diskusi  dalam  tahap upaya  pengenalan  kemampuan  diri.  Masing-masing  siswa  akan mendapatkan  kesempatan  dalam  mengetahui  daya  ingat  masing-masing dengan  pertanyaan  langsung  dari  guru  maupun  teman  sekelas. Pertanyaan  yang  utama  adalah  yang  berkaitan  dengan  materi  pelajaran yang telah diberikan.
b. Motivasi  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan self  confidence .  Keinginan yang  kuat  untuk  memperbaiki  diri  merupakan  bagain  dari  motivasi  diri untuk  lebih  baik.  Orang  yang  memiliki  motivasi  diri  cenderung  lebih produktif dan efektif dalam hal apapun yang mereka kerjakan.. Motivasi merupakan  kekuatan  yang  baik  bagi  setiap  manusia  dalam  mencapai keinginan terutama dalam belajar agar hasil belajar memuaskan.
Pengaruh  Yang  Signifikan  Antara  pengaruh      Daya  ingat  pembelajaran  Al qur’an  hadits  melalui  Str ategi  Card  short  Siswa  Kelas  VIII  MTsS Alwashliyah Pangkalan Berandan
Hasil  dari pengaruh     Daya  ingat  pembelajaran  Al  qur’an  hadits  melalui Strategi  Card  short  menggunakan  statistik  inferensial  yaitu  uji  regresi.  Ada beberapa  syarat  menggunakan  analisis  regresi  yaitu  sampel  yang  di  ambil bersifat  acak  (random),  sampel  berdistribusi  normal,  variasi  sampel  yang homogen terpenuhi. Tujuan pokok analisis regresi adalah :
a. Mencari pengaruh antara kriterium dengan prediktor.
b. Menguji apakah korelasi iu signifikan atau tidak
c. Mencari persamaan garis regresi
Data  yang  diperoleh  pada  sampel  penelitian  terkait  variabel  bebas (pembelajaran  metakognitif)  dan  variabel  terikat  (Daya  ingat  pembelajaran Al qur’an  hadits)  telah  dibentuk  menurut  pola  statistik  infer ensial  dan  dihitung dengan menggunakan excell. Penarikan hipotesis dengan persamaan:
𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan nilai signifikan sebesar 1% (0,01)
𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 terima Ha
𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≤ 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 tolak Ha
Ha    =terdapat  Pengaruh  Strategi  Card  short    terhadap  Daya  ingat pembelajaran  Al  qur’an  hadits  pada  mata  pelajaran  Al  Qur’an  Hadis siswa kelas VIII MTsS Al-Ikhlas Pangkalan Susu.
Ho  =  tidak  terdapat  pengaruh  yang  signigikan  antara  Pengaruh  Strategi Card  short  terhadap Daya ingat pembe lajaran Al qur’an hadits siswa kelas VIII VIII MTsS Al-Ikhlas Pangkalan Susu.
Maka  setelah didapatkan  F hitung =  192  dan  F tabel (1.28)  (0.01) =  4.20 dapat disimpulkan  F hitung ≥ F tabel terima  H a dengan  hasil  terdapat  pengaruh  yang Signifikan  antara  Pengaruh  Strategi  Card  short    terhadap  Daya  ingat pembelajaran  Al  qur’an  hadits  pada  mata  pelajaran  Al  Qur’an  Hadis siswa kelas  VIII  MTsS  Alwashliyah  Pangkalan  berandan.  Dengan    demikian  hasil hipotesis yang didapatkan dalam penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan  menggunakan Strategi  Card  short  pada  mata  pelajaran  Al  Qur’an Hadis siswa secara signifikan.
Pada  uraian  di  atas  telah  dipaparkan  sedemikian  sehingga  pada  saat pembelajaran Pengaruh Strategi Card short  terhadap Daya ingat pembelajaran Al  qur’an  hadits  pada  mata  pelajaran  Al  Qur’an  Hadis .  Sehingga  para  siswa akan  dapat  lebih  meningkatkan  hasil  belajarnya  di  karenakan  faktor konsentrasi belajar siswa tersebut telah mengalami perkembangan dengan baik yang merupakan persyaratan utama pendukung kecerdasaan intelegensi siswa.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapatlah  di  ambil kesimpulan, sebagai berikut:
1. Hubungan  Pengaruh  Strategi  Card  short    terhadap  Daya  ingat pembelajaran Al qur’an hadits siswa kelas VIII MTsS Al-Ikhlas Pangkalan Susu  yang  memiliki  hasil  rataan  sebesar  36.33,  median  sebesar  36.5, modus sebesar 37, varian sebesar 24,95 dan simpangan baku sebesar 4.99. dapat diterima dengan batas signifikasi toleransi.
2. Pengaruh  Strategi  Card  short    terhadap  Daya  ingat  pembelajaran  Al qur’an  hadits siswa  kelas  VIII  MTsS  Al-Ikhlas  Pangkalan  Susu  memiliki hasil rataan 47,9, median sebesar 48.5, modus sebesar 47,6, varian sebesar 9.40  dan  simpangan  baku  sebesar  3.06.  dapat  diterima  dengan  batas signifikasi toleransi.
3. Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  Pengaruh  Strategi  Card  short terhadap Daya ingat pembelajaran Al qur’an hadits siswa kelas VIII MTsS Al-Ikhlas Pangkalan Susu dengan hasil F hitung = 31.15 dan F tabel  (1.28)  (0.01) = 7.56  yang  dapat  disimpulkan  F hitung ≥ F tabel dengan  menerima  H a dan menolak H 0 dengan persamaan garis regresi sebesar 𝑌 = ̇ 45.57 + 0,06𝑋 .
4. Siswa  menghargai  pendapat  orang  lain,  memahami  kekurangan, memotivasi  diri  dan  kemampuan  untuk  membina  hubungan  dengan orang  lain  yang  merupakan  indikator  menghargai  pendapat  orang  lain
belajar  berguna  untuk  mengukur  sejauh  mana  menghargai  pendapat orang  lain  belajar  siswa dan  secara  asumsi  proses  pengembangan  proses belajar  siswa  sudah  baik  pada  pembelajaran  dengan  menggunakan Strategi Card short pada mata pelajaran Al Qur’an Hadis.

## DAFTAR PUSTAKA
Sanjaya,  W.  (2019). Strategi  pembelajaran  berorientasi  standard  proses  pendidikan. Jakarta: Prenada Media. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Bandung: Alfabet.
Yamin,  M.  (2018). Strategi  dan  metode  dalam  model  pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Wiguna, S. (2019). Implementasi Methodbuzz Group Dalam Hasil Belajarluring Akidah  Akhlak  Di  Kelas  Viii  Mtsmiftahul  Jannah  Tanjung  Pura. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal , 1 , 150 – 161. https://doi.org/10.47476/reslaj.v1i2.373
Wiguna, S. (2021a). Aplikasi anates dalam evaluasi pembelajaran . CV. Pena Persada. Wiguna, S. (2021b). Bimbingan Konseling (I). Media Guru Indonesia.
Copyright Holder : © Cut.  (2022). First Publication Right : © ALACRITY : Journal Of Education
This article is under:
Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional