## Pengembangan Trainer Pengontrolan Elektromagnetik Pada Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik Di Smk Negeri 2 Peureulak – Aceh Timur

## Hendri Pratama
Jurusan Teknik Ketenagalistrikan SMK Negeri 2 Peureulak Email: henryx_pratama@ymail.com

## Abstract
Department  of  Electrical  Installation  Engineering  at  SMKN 2  Peureulak  is  part  of  educational institutions that graduated the expertise and creativity students. Competencies obtained by students who tailored to industry-based curriculum criteria. Thus, they have ready-made expertise through the learning process. Learning  tools  or  media  used  in  the  learning  process were  the important  role  to achieve  the learning objectives. Therefore, the learning media used is very influential on the intensity of learners on the subject  matter. Trainers  are  designed to  implement a  modular  concept  that  each  component  is  made separately,  equipped  with  component  names,  symbols  and  manuals  of  use  so  that  it  can  easily  be introduced  to  components,  use  and  facilitate  understanding  of  the  concept  of  electromagnetic  control installed. The design and manufacture of this trainer through several stages of the material and information gathering stage, the design of each component module, the design of sliding frames and storage boxes, tool making, tool testing and the last manual book making. There are three steps to determine the eligibility of the electromagnetic control trainers, namely (1) the manufacture of electromagnetic control trainers (2) the trainer feasibility test (3) product testing. In this study, the respondents are 3 teachers and 23 students technical expertise program electrical installation in SMK Negeri 2 Peureulak. Research instrument used in the form of questionnaire of media feasibility test, student response questionnaire and observation sheet. The  results  showed  that  the electromagnetic  control  trainer that has  been  developed  feasible  to  be  used as  instructional  media  of  electromagnetic  control  in  electrical  engineering  skill  program  at  SMKN  2 Peureulak. The achievement of feasibility of trainer was performed from the result of feasibility analysis by expert  team  which  get  the  percentage  of  81%  with good category,  and  the  result  of  student  response  to the  electromagnetic  control  trainer  get  the  percentage  of  87%  with  very  good  category.  There  was  a significant  difference  between  the  learners'  learning  outcomes  between  before  and  after  using  trainers, where  the  average  practice  value  before  using  the  trainer  was  77.81  and  after  trainer  use  increased  to 82.30.
Keywords : Trainer, Learning media, Electromagnetic controls, Practicum

## Abstrak
Jurusan  Teknik  Instalasi  Tenaga  Listrik  di  SMK  Negeri  2  Peureulak  merupakan  bagian  dari lembaga  pendidikan  yang  lulusannya  dituntut  mempunyai  keahlian  dan  kreatifitas.  Kompetensi  yang diperoleh  peserta  didik  disesuaikan  dengan  kriteria  kurikulum  yang  berbasis  industri  sehingga  memiliki keahlian  yang  siap  pakai  melalui  proses  pembelajaran. Alat  atau  media  pembelajaran  yang  digunakan dalam  proses  pembelajaran  mempunyai  peran  penting  untuk  menjembatani  tujuan  pembelajaran  yang ingin  dicapai.  Oleh  itu,  media  pembelajaran  yang  digunakan  sangat  berpengaruh  terhadap  inteksitas peserta  didik  terhadap  materi pelajaran  yang diajarkan.  Trainer  dirancang  dengan  menggunakan konsep modular  yang  masing-masing  komponen  dibuat  secara  terpisah,  dilengkapi  dengan  nama  komponen, simbol  serta  buku  manual  penggunaan  sehingga  dapat  dengan  mudah  dalam  pengenalan  komponen,
penggunaan  dan  mempermudah  pemahaman konsep  instalasi  pengontrolan  elektromagnetik. Perancangan  dan  pembuatan  trainer  ini  melalui  beberapa  tahapan  yaitu  tahap  pengumpulan  materi  dan informasi,  perancangan  modul  masing-masing  komponen,  perancangan  frame  sliding  dan  box penyimpanan,  pembuatan  alat,  pengujian  alat  dan  terakhir  pembuatan  buku  manual.  Terdapat  tiga tahapan  untuk  mengetahui  kelayakan  trainer  pengontrolan  elektromagnetik,  yaitu  (1)  pembuatan  trainer pengontrolan  elektromagnetik  (2)  uji  kelayakan  trainer  (3)  pengujian  produk.  Dalam  penelitian  ini  yang bertindak sebagai responden adalah 3 guru dan 23 peserta didik program keahlian teknik instalasi tenaga listrik  di  SMK  Negeri  2  Peureulak. Instrumen  penelitian  yang  digunakan  berupa  angket  uji  kelayakan media,  angket  respon  peserta  didik dan  lembar  observasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  trainer pengontrolan  elektromagnetik  yang  telah  dikembangkan  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran pengontrolan  elektromagnetik  pada  program  keahlian  teknik  instalasi  tenaga  listrik  di  SMK  Negeri  2 Peureulak. Ketercapaian kelayakan trainer dapat dilihat dari hasil analisis uji kelayakan oleh tim ahli yang memperoleh  persentase  sebesar  81%  dengan  kategori  baik,  serta  hasil  respon  peserta  didik  terhadap trainer pengontrolan elektromagnetik memperoleh persentase sebesar 87% dengan kategori sangat baik. Terdapat  perbedaan  signifikan,  antara  hasil  belajar  peserta  didik  antara  sebelum  dan  setelah menggunakan  trainer,  dimana  rata-rata  nilai  praktik  sebelum  menggunakan  trainer  sebesar  77,81  dan setelah menggunakan trainer meningkat menjadi 82,30.
. Kata kunci: Trainer, Media Pembelajaran, Pengontrolan Elektromagnetik, Praktikum.

## 1. Pendahuluan
Perkembangan teknologi yang sangat pesat di era globalisasi saat ini telah memberikan banyak manfaat dalam kemajuan diberbagai  aspek sosial.  Penggunaan teknologi oleh  manusia dalam membantu  menyelesaikan  pekerjaan  merupakan  hal  yang  menjadi  keharusan  dalam kehidupan.  Salah  satunya  peran  pengontrolan  listrik  yang  sangat  besar  dalam  mendukung kegiatan  manusia, baik  di  dunia  industri  maupun  rumah  tangga.  Salah  satu  pengontrolan  di industri  yang  digunakan  adalah  pengontrolan  motor  conveyor,  eskalator,  lift,  panel  listrik,  dan lain-lain.
Perkembangan  teknologi  ini  juga  harus  diikuti  dengan  perkembangan  pada  sumber daya  manusianya.  Manusia  sebagai  pengguna  teknologi  harus  mampu  memanfaatkan teknologi  yang  ada  saat  ini,  maupun  perkembangan  teknologi  tersebut  selanjutnya.  Adaptasi manusia  dengan  teknologi  baru  yang  telah  berkembang  wajib  untuk  dilakukan  melalui pendidikan.  Hal  ini  dilakukan  agar  generasi  penerus  tidak  tertinggal  dalam  hal  teknologi  baru. Dengan begitu, teknologi dan pendidikan mampu berkembang bersama seiring dengan adanya generasi  baru  sebagai  penerus  generasi  lama.  Beberapa  cara  adaptasi  tersebut  dapat diwujudkan dalam bentuk pelatihan maupun pendidikan (Arsyad, 2007).

## 2. Landasan Teori
Salah satu program keahlian di SMK Negeri 2 Peureulak yaitu program keahlian teknik instalasi tenaga  listrik.  Program  keahlian  teknik  instalasi  tenaga  listrik  memperdalam  materi  tentang sistem  pengontrolan  listrik  industri,  proses  pembelajaran  terdiri  atas  pemahaman  teori  dan praktik.  Pembelajaran  merupakan  proses  interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan  sumber belajar  pada  suatu  lingkungan  belajar.  Terdapat  beberapa  komponen  yang  harus  dipenuhi dalam proses pembelajaran. Salah satu komponen tersebut adalah media pembelajaran. Media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran (Djamarah dan Zain, 2006), [2].
e-ISSN  2549-3701
Dalam  program  keahlian  yang  bersifat  praktikum,  penggunaan  alat  bantu  mengajar berupa  media  pembelajaran  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  bagi  peserta  didik  dalam memahami secara mendalam materi yang diajarkan. Salah satu tantangan yang dihadapi SMK Negeri  2  Peureulak  pada  program  keahlian  teknik  instalasi  tenaga  listrik  adalah  bagaimana menyediakan  media  pembelajaran  yang  dapat  menunjang  proses  pembelajaran  peserta  didik khususnya  pada  kegiatan  praktik.  Media  pembelajaran  berfungsi  sebagai  alat  bantu mengajar yang mempengaruhi lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru.
Terdapat  kendala  dalam  proses  pembelajaran  pengontrolan  elektromagnetik  yaitu belum  tersedia  media  pembelajaran  praktik  dalam  bentuk  trainer.  Alat  praktik  yang  tersedia belum  lengkap  serta  bahan  praktik  yang  masih  terbatas  jumlahnya.  Belum  tersedianya  media pembelajaran  berupa  trainer  tersebut  menyebabkan  kesulitan  dan  kurang  maksimalnya pemahaman  peserta  didik  baik  dalam  pembelajaran  teori  maupun  praktik.  Pengontrolan elektromagnetik akan menjadi mata pelajaran yang menarik dan mudah dipahami, jika disajikan dengan  suatu  media  yang  praktis,  fleksibel  dengan  komponen  yang  lebih  variatif,  sehingga peserta  didik  dapat  mengenal  komponen  pengontrolan  elektromagnetik  dengan  berbagai macam  variasi  sesuai  dengan  materi  praktik.  Dengan  menggunakan  trainer  pengontrolan elektromagnetik  ini  diharapkan  dapat  mengatasi  permasalahan  kebutuhan  alat  praktik pengontrolan. Trainer diharapkan dapat menumbuhkan minat dan motivasi belajar, memberikan kemudahan  bagi  peserta  didik  dalam  praktik,  dan  dapat  meningkatkan  penguasaan  peserta didik terhadap materi yang diajarkan (Negara, S. Aji. 2009).

## 3. Metodologi Penelitian
Permasalahan  yang  akan  dibahas  meenggunakan  metode  penelitian  dan  pengembangan (Research  and  Development) . Research  and  Development (R&D)  merupakan  metode  yang digunakan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji  keefektifan  produk  tersebut (Sugiyono,  2013). Lokasi  penelitian  dilakukan  di  workshop  program  keahlian  Teknik  instalasi tenaga  listrik  di  SMK  Negeri  2  Peureulak.  Subyek  penelitian  ini  adalah  trainer  pengontrolan elektromagnetik  dan  buku  petunjuk  praktik (jobsheet )  sebagai  media  pembelajaran  praktik pengontrolan  elektromagnetik.  Dengan  responden  3  guru  dan  23  peserta  didik  program keahlian  teknik  instalasi  tenaga  listrik  di  SMK  Negeri  2  Peureulak.  Prosedur  penelitian  dapat dilihat pada diagram berikut:
Gambar 1. Tahap penelitian Metode Research and Development (R & D)

## 4. Penelitian penggunaan Elektroforesis
Produk  yang  telah  dihasilkan  berupa  trainer  pengontrolan  untuk  mata  pelajaran  pengontrolan elektromagnetik.  Trainer  yang  telah  dibuat  juga  dilengkapi  dengan  buku  petunjuk  praktik ( Jobsheet ) sebagai panduan peserta didik dalam praktikum instalasi listrik menggunakan trainer pengontrolan  elektromagnetik  ini.  Bentuk  dan  bagian – bagian  trainer  pengontrolan elektromagnetik ini bisa dilihat pada gambar berikut:
Gambar 2. Trainer pengontrolan elektromagnetik
Keterangan: 1. MCB 1 Phasa 9. Emergency Stop 2. MCB 3 Phasa 10. Smart Relay Zelio 3. Kontaktor Magnit 11. Ampheremeter Panel 4. Time Delay Relay 12. Voltmeter Panel13 5. Thermal Overload Relay 13. Kabel Jumper14 6. Earth Leackage Circuit Breaker 14. Motor Listrik 7. Push Button 15. Stop Kontak 1/3 Phas 8. Lampu Indikator

## Uji Kelayakan Trainer Pengontrolan elektromagnetik
Uji  kelayakan  trainer  yang  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  instalasi  listrik  ditentukan oleh hasil validasi 3 orang guru program keahlian teknik instalasi tenaga listrik di SMK Negeri 2 Peureulak.  Kelayakan  trainer  pengontrolan  elektromagnetik  ini  dinilai  dari  beberapa  indikator yaitu kualitas teknik, kualitas instruksional, kualitas isi, serta buku petunjuk praktik atau jobsheet (Arikunto, 2010). Pada tahap ini, ketiga responden diminta untuk menilai rancangan awal trainer yang  dihasilkan,  dengan  cara  mengamati  seluruh  bagian  trainer  maupun jobsheet kemudian memberikan  penilaian  sesuai  dengan  aspek-aspek  yang  terdapat  pada  angket  lembar  uji kelayakan trainer.
Dari  angket  jawaban  terbuka  pengujian  kelayakan  trainer  yang  diberikan  kepada responden  I  atau  guru  pertama,  secara  keseluruhan  trainer  ini  cukup  representatif  dan  bisa dipakai  untuk  alat  praktik  pengontrolan  listrik  dasar.  Dengan  saran jobsheet dibuat  per unit percobaan  atau  per  unit  praktik (Riduwan,  2011). Responden  II  atau  guru  kedua  menyatakan trainer  sangat  membantu  pemahaman  peserta  didik  atas  materi  tentang  pengontrolan  listrik. Dengan  menggunakan  trainer  ini,  peserta  didik  dapat  belajar  teknik  dasar pengontrolan  listrik secara  praktis  dan  terarah.  Adapun  responden  III  atau  guru  ketiga  menilai  bahawa  trainer memiliki  desain  menarik  serta  lebih  praktis.  Dengan  saran  penggunaan jack  banana yang tertutup sehingga tidak ada kontak langsung dengan listrik (BSN, 2000).
TRAINER PENGONTROLAN ELEKTROMEKANIK
e-ISSN  2549-3701
Perbaikan  yang  dilakukan  berdasarkan  hasil  uji  kelayakan  yaitu  Isi  dari  buku  petunjuk praktikum (Jobsheet) dibuat  per-gambar  rangkaian  yang  dipraktikan  oleh  peserta  didik  dan penggunaan jack banana dengan kualitas yang lebih baik dengan model yang tertutup.

## Uji Coba Pemakaian Trainer Pengontrolan Elektromagnetik
Berdasarkan  hasil  observasi  pada  kegiatan  praktik  pengontrolan  listrik  dapat  diketahui penggunaan trainer pengontrolan elektromagnetik ini dapat meningkatkan penguasaan peserta didik terhadap  materi  yang  diajarkan.  Nilai  rata-rata  praktik  instalasi  listrik  sebelum menggunakan  Trainer  adalah  77,8  sedangkan  setelah  menggunakan  Trainer  meningkat menjadi 82,3.

## Uji Normalitas Data
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  mengetahui  data  yang  digunakan  berdistribusi  normal. Rangkuman  hasil  analisis  chi  square  prestasi  belajar  untuk  data  pre  test  diperoleh  x 2 sebesar 4,936,  karena  nilai  x 2 hitung  lebih  kecil  dari  x  2  tabel  (4,936  <  7,81)  maka  data pre  test berdistribusi  normal  (Sukmadinata,  2008).  Data  post  test  tersebut  menunjukkan  bahwa  hasil perhitungan  x 2 sebesar  2,534,  karena  nilai  x  2  hitung  lebih  kecil  dari  x  2  tabel  (2,534  <  7,81) maka data post test berdistribusi normal.

## Uji Hipotesis
Uji  analisis  ini  digunakan  untuk  mengetahui  perbedaan  hasil  belajar  peserta  didik  antara sebelum  dan  setelah  menggunakan  trainer  pengontrolan  elektromagnetik  sebagai  media pembelajaran.  Dengan  kondisi  seperti  itu  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan secara signifikan, hasil belajar peserta didik antara sebelum dan setelah menggunakan trainer pengontrolan  elektromagnetik  sebagai  media  pembelajaran  pengontrolan  pada  program keahlian teknik instalasi tenaga listri di SMK Negeri 2 Peureulak.

## Respon Peserta didik Terhadap Trainer Pengontrolan elektromagnetik.
Secara  umum  respon  peserta  didik  pada  trainer  yang  telah  dikembangkan  menunjukkan kategori  sangat  baik  dengan  persentase  rata-rata  86%.  Peserta  didik  merasa  sangat  tertarik selama  mengikuti  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  trainer  pengontrolan elektromagnetik.  Berdasarkan  hasil  angket  jawaban  terbuka  respon  peserta  didik  terhadap trainer, diketahui kelebihan serta kekurangan yang terdapat pada trainer instalasi peneranagan yang telah dikembangkan. Kelebihan-kelebihan yang terdapat pada trainer ini antara lain:
 Trainer memiliki desain menarik serta modern.
 Trainer  dapat  digunakan  secara  praktis,  dapat  dilepas  pasang  sesuai  dengan kebutuhan praktikum.
 Memudahkan peserta didik dalam mempelajari instalasi listrik dalam memahami materi tentang instalasi.
 Dengan  adanya  penambahan  sakelar  otomatis  menggunakan  sensor  cahaya  dan sensor gerak, dapat meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam mempelajari instalasi listrik.
 Dengan  adanya  buku  petunjuk  praktik (jobsheet )  mempermudah  peserta  didik  dalam melakukan praktik serta mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang di ajarkan.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  uji  kelayakan  diketahui  bahwa  trainer  pengontrolan  elektromagnetik  yang dikembangkan  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  pengontrolan  dengan  kategori baik. Trainer pengontrolan elektromagnetik yang telah dikembangkan layak digunakan sebagai media. Ketercapaian kelayakan trainer dapat dilihat dari hasil analisis uji kelayakan oleh tim ahli yang  memperoleh  persentase  rata-rata  sebesar  80%  dengan  kategori  baik,  serta  hasil  respon peserta didik terhadap trainer pengontrolan elektromagnetik yang memperoleh persentase rata- rata sebesar 86% dengan kategori sangat baik.
Secara  keseluruhan  trainer  cukup  representatif  dan  penggunaan  trainer  pengontrolan elektromagnetik  efektif  membantu  pemahaman  peserta  didik  atas  materi  tentang  sistem pengontrolan.  Peserta  didik  melakukan  persiapan  awal  dengan  baik,  memasang  rangkaian pengawatan  sesuai  dengan  gambar  diagram  pada jobsheet dengan  benar,  rangkaian  yang telah  dibuat  oleh  peserta  didik  dapat  bekerja  secara  normal,  peserta  didik  bekerja  dengan sangat teliti, hati-hati, dan aman, berdasarkan pedoman keselamatan kerja. Hal ini juga terlihat hasil  analisis  uji  pemakaian  trainer  dimana  terdapat  perbedaan  secara  signifikan,  hasil  belajar peserta  didik  antara  sebelum  dan  setelah  menggunakan  trainer  pengontrolan  elektromagnetik sebagai media. Dimana rata-rata nilai praktik sebelum menggunakan trainer sebesar 77,81 dan setelah menggunakan trainer meningkat menjadi 82,30.

## REFERENSI
Arsyad, Azhar. (2007). Media Pembelajaran . Jakarta:Raya Grafindo Persada. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta. Negara,  S.  Aji. (2009).  “ Model  Pembelajaran  Mata  Diklat  Dasar  Pengontrolan  elektromagnetik  Listrik dengan  Trainer  Pengontrolan  elektromagnetik  Rumah  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta didik Kelas 1 TPTL di Smk N 3 Semarang Tahun 2009”. Skripsi. Semarang:Fakultas Tenik Unnes.
Sugiono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan .Bandung. Alfabeta. Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta. Riduwan. (2011 ). Skala Pengukuran Variabel-VariabelPenelitian . Bandung, Alfabeta. BSN. Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2000 (PUIL2000).Jakarta.Yayasan Puil. Sukmadinata, Nana Syaodin. (2008). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya.