## Upaya Orang tua dalam Pengasuhan mencegah dan menghadapi anak yang Kecanduan Gadget
Zulfahmi* 1 Dian Putriana 2 Alfiza Fakhriya Haq 3
1,2,3 Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia *e-mail: fahmiajah760@gmail.com 1
(Naskah masuk : 08 Agustus 2022, Revisi : 16 Agustus 2022, Publikasi : 25 Agustus 2022)
Abstrak
Gadget ialah suatu perangkat elektronik kecil yang mempunyai sebuah fungsi khusus.  Dari waktu ke waktu perusahaan gadget selalu mendapatkan inovasi baru untuk menambah fitur maupun teknologi terbaru dari gadget mereka yang dapat membuat hidup manusia modern menjadi lebih nyaman dan praktis. Teknologi sendiri  kerap  kali  mempengaruhi  perkembangan  dan  perilaku  seseorang,  terlebih  lagi  pada  anak-anak. Karena perangkat teknologi dapat menjadi sebuah sarana untuk mereka belajar dengan efektif. Penulisan ini bertujuan untuk dapat mengetahui peran dan upaya orang tua dalam mencegah dan menghadapi anak yang kecanduan gadget. Telaah literatur yang relevan digunakan dengan metode descriptive review. Artikel yang  dijadikan  sebagai  sumber  acuan  berasal  dari  data  based  pada  google  scholar.  Kata  kunci  yang digunakan adalah parents’ effort, children, gadget addiction dengan menggunakan Boolean “OR” dan “AND”. Kriteria artikel yang digunakan adalah yang berasal dari Bahasa inggris dan Bahasa Indonesia, selain itu juga  kriterianya  adalah  artikel  yang  dipublikasikan  10  tahun  terakhir  (2012-2022).  Hasil  studi  literatur menemukan  996  artikel,  kemudian  penulis  melakukan  pemilihan  artikel  dengan  jumlah  10  dari  yang berbahasa inggris 4 artikel dan 6 berbahasa Indonesia karena sesuai dengan kriteria inklusi. Berdasarkan hasil telaah diketahui bahwa kontrol orang tua sangatlah penting, mengaplikasikan pola komunikasi yang tepat membuat anak memahami konsekuensi logis mengenai dampak negative dari gadget. Dari berbagai sumber  menyebutkan  pola  asuh  authoritative  adalah  yang  dapat  diaplikasikan  pada  anak  usia  dini  yang sudah  memiliki  kecendrungan  kecanduan  gadget.  Orang  tua  juga  bisa  melakukan  berbagai  aktitas  lain seperti bermain permainan tradisional sehingga anak akan terhindar dari kecanduan gadget.
Kata kunci : Anak-anak, Gadget, Peran Orang Tua.

## Abstract
A gadget is a small electronic device that has a special function. From time to time, gadget companies always get  new  innovations  to  add  the  latest  features  and  technology  from  their  gadgets  that  can  make  modern human life more comfortable and practical. Technology itself often affects the development and behavior of children. Because technological devices are a means for them to learn very effectively. This writing aims to find out the role and efforts of parents in dealing with children who are addicted to gadgets. The relevant literature review was used with descriptive review method. The articles used as reference sources come from data  based  on  Google  Scholar.  The  keywords  used  are  parents  effort,  children,  gadget  addiction  using  the Boolean  "OR"  and  "AND".  The  criteria  for  articles  used  are  those  that  come  from  English  and  Indonesian, besides that the criteria are articles published in the last 10 years (2012-2022). The results of the literature study found 996 articles, then the author  selected  10 from  4  articles in English and  10  in Indonesian that match  the  inclusion  criteria.  Based  on  the  results  of  the  study,  it  is  known  that  parental  control  is  very important.  Applying  appropriate  communication  patterns  makes  children  understand  the  logistical consequences  of  the  negative  impact  of  gadgets.  From  various  sources,  it  is  stated  that  authoritative parenting is one that can be applied at an early age who already has a tendency to be addicted to gadgets. Parents  can  also  do  various  other  activities  such  as  playing  traditional  games  so  that  children  will  avoid being addicted to gadgets.
Keywords : Children, Gadget, Parents

## 1. PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi  seperti  sekarang  ini,  perkembangan  teknologi  semakin  canggih  dan berkembang.  Hal  ini  menimbulkan  pengaruh  yang  berbeda  terhadap  cara  hidup  masyarakat,
baik  dari  segi  pemikiran  maupun  perilaku.  Salah  satu  perkembangan  teknologi  yang mempengaruhi  pikiran  manusia  adalah  gadget.  Gadget  sendiri  merupakan  media  yang digunakan  sebagai  alat  komunikasi  modern.  Gadget  adalah  sarana  dimana  seseorang  dapat dengan  mudah  melakukan  interaksi  sosial,  terutama  untuk  menjalin  kontak  sosial  dan berkomunikasi    satu    sama    lain,    hanya  dengan  menggunakan  gadget  seseorang  dapat berinteraksi tanpa harus bertatap muka secara langsung. Dalam berkomunikasi antar individu dapat  mengunakan  jaringan  internet  untuk  terhubung  misalnya  dengan  menggunakan  sosial media, konten hiburan, layanan keuangan dan lain sebagainya.
Pengguna  internet  di  indonesia  sampai  dengan  tahun  2021  adalah  sebanyak  210  juta jiwa  dari  total  270  Juta  jiwa  penduduk  Indonesia.  Dan  berdasarkan  data  APJII  (2022)  terjadi peningkatan  persentase  penetrasi  internet  di  Indonesia  yaitu  sebanyak  77,02%  (APJJI,  2022). Selain itu dalam hal waktu penggunaan internet tidak sedikit yang menggunakannya lebih dari 10  jam,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  banyak  masyarakat  di  Indonesia  banyak  yang menggunakan Gadgetnya untuk berinternet lebih dari 10 Jam dan penggunaanya pun beragam termasuk anak-anak.
Kemudahan yang membawa banyak manfaat dan kebutuhan zaman, yang kini memaksa setiap orang untuk menggunakan gadget dalam aktivitas sehari-hari, membuat banyak orang tua memberikan anak-anak mereka perangkat gadget yang dapat mereka gunakan dengan nyaman sejak  dini.  Sementara  itu,  sebagian  besar  anak  prasekolah  sudah  tidak  asing  lagi  dengan penggunaan  perangkat  gadget.  Anak-anak  cenderung  sering  menggunakan  perangkat  gadget tersebut untuk menonton video, bermain game edukasi hingga game online.
Di saat setiap orang harus menguasai teknologi, ada baiknya mengenalkan gadget sejak dini  karena  gadget  memiliki  banyak  sekali  manfaat  yang  dapat  membantu  manusia  dalam melakukan  aktivitasnya.  Namun,  ada  kecemasan  dan  kekhawatiran  dengan  pengenalan perangkat  gadget  terlalu  dini  dapat  mempengaruhi  perilaku  anak-  anak.  Dampak  dari penggunaan  perangkat  gadget  dapat  bersifat  positif  ataupun  negatif  dan  dapat  menimbulkan adiksi/ketergantungan.  Hal  ini  di  dukung  oleh  hasil  penelitian  Pebriana,  (2017)  bahwasannya pengaruh  gadget  dapat  berdampak  negatif  terhadap  interaksi  sosial  anak.  Efek  negatif  yang dapat dirasakan anak ialah berdampak pada pengaruh interaksi sosial anak dengan lingkungan terdekatnya.
Dampak  yang  positif  dari  gadged  dilaporkan  dalam  penelitian  (Sari  &  Mitsalia,  2016) yang  menyatakan  bahwa  penggunaan  Gadget  untuk  belajar membaca  dan  menghafal  al-quran lebih  mudah  dan  membawa  kemanfaatan  bagi  anak  pra  sekolah,  selain  itu  gadget  dapat dijadikan sebagai sarana hiburan bagi anak dengan adanya Batasan waktu penggunaanya. Dalam penelitian  yang  berkaitan  dengan  waktu  penggunaan  gadget  dikemukakan  oleh  Delima  et  al., (2015) bahwasannya hampir seluruh  orang tua  (94%) menyatakan bahwa anak mereka biasa memakai  perangkat  gadget  untuk  bermain  game.  Dan  sebagian  banyak  anak  (63%) menghabiskan  waktu  mereka  dalam  bermain  game  setiap  sekali    bermain    ialah    30    menit. Seterusnya 15%  responden  menyatakan  bahwasannya anak ketika bermain sebuah game di perangkat  gadget  dapat  menghabiskan  waktu  selama  30  hingga  60  menit  dan  sisanya  bisa berinteraksi menggunakan sebuah game dan menghabiskan waktu sekitar satu jam lebih.
Menurut  Canadian  Pediatric  Society/CPS  (2017),  orang  tua  harus  tegas  dan  konsisten untuk tidak mengizinkan anak usia 2 tahun menggunakan gadget. Usia anak usia dini 3-5 tahun dibatasi satu jam per hari dan dua jam untuk 6-18 tahun (Novianti & Garzia, 2020). Berdasarkan penelitian  yang  didapat  oleh  Fahriantini,  (2016)  bahwasannya  orang  tua  memiliki  cara-cara tersendiri  untuk  membiarkan  anak  menggunakan  gadget  dengan  berbagai  alasan,  yaitu memberikan  gadget  pada  anak  sesuai  dengan  keperluannya  anak,  membuat  anak  berfikir tentang  kegunaan  gadget  dan  memiliki  waktu  penggunaan  internet  yang  sepakati  bersama dengan cara berdialog.
Pada pembahasan ini mempertimbangkan literatur dengan topik upaya yang dilakukan orang tua mengenai kecanduan gadget dengan pencarian terstruktur. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh orang tua mengenai cara mengantisipasi kecanduan gadget pada anak.

## 2. METODE
Metode  yang  digunakan  adalah  literatur  review.    Telaah  literatur  yang  relevan digunakan  dengan  metode descriptive  review .  Artikel  yang  dijadikan  sebagai  sumber  acuan berasal dari data based pada google scholar . Kata kunci yang digunakan adalah p arents’ effort, children, gadget addiction dengan menggunakan Boolean “ OR ” dan “ AND ”. Kriteria artikel yang digunakan adalah yang berasal dari Bahasa inggris dan artikel yang berbahasa Indonesia, selain itu juga kriterianya adalah artikel yang dipublikasikan 10 tahun terakhir (2012-2022).  Kriteria inklusi digunakan untuk memilih artikel yang berfokus pada orang tua, pengasuhan dan upaya yang  dilakukan  oleh  orang  tua  dalam  proses  pengasuhan  dalam  mencegah  dan  menghadapi kecanduan  gadget  pada  anak.  Kriteria  eksklusi  dalam  penelitian  ini  adalah  artikel  yang  tidak memiliki naskah lengkap atau hanya terdapat abstraknya saja.
Penarikan  data  menggunakan publish  and  perish 8,  data  yang  ditemukan  adalah  996 artikel, artikel yang diambil sebanyak 204 karena adanya duplikasi dan berbahasa selain Bahasa Indonesia  dan  Inggris  dan  buka  artikel  jurnal  misalnya  ebuku  atau  makalah,  sehingga  tidak dapat diambil sebagai bahan review. 130 artikel dikurangi karena subjek maupun kajian bukan berasal  dari  negara  Indonesia.    Kemudian  dipilih  sebanyak  74  artikel  yang  memiliki  naskah lengkap untuk ditelusuri, hingga akhirnya dipilih  10 naskah  yang sesuai dengan  kajian gadget dan  upaya  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  baik  itu  berbahasa  Inggris  maupun  yang  berbahasa Indonesia dapat dilihat pada Gambar 1.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Fokus yang dikaji dalam penelitian ini adalah upaya orang tua yang dapat mencegah dan cara  antisipasi  kecanduan  gadget  pada  anak.  Untuk  memperjelas  proses  review  dapat  dilihat pada gambar 1.
Gambar. 1 Proses Pencarian Artikel
Gambar 1 adalah alur dalam pemilihan 10 artikel yang sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan oleh peneliti sebelumnya. Responden dalam penelitian yang digunakan berasal dari negara Indonesia, hal ini dikarenakan penulis ingin fokus pada kajian di Indonesia. Subjek dari 10 artikel yang direview yaitu orang tua yang memiliki anak dengan beragam usia, yaitu dari 0-9
Identifikasi Artikel dengan database google schoolar (n=996)
Artikel duplikasi, berbahasa selain Bahasa Indonesia atau Inggris dan bukan artikel jurnal (n=792) Artikel bukan berasal dari negara
Indonesia (n=130)
Artikel discreening untuk dicek kesesuaian tema (n=74)
Artikel yang sesuai dengan tema (n=10)
tahun. Selain orang tua responden lainnya adalah anak-anak. Dua artikel adalah studi literatur dengan  beragam  karakteristik  subjek.  Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam  artikel penelitian yang diambil adalah  pendekatan kuantitatif,  kualitatif,  dan eksperimen. Pendekatan penelitian yang beragam dapat membuat pembahasan menjadi lebih menarik.
Tabel 1. Rangkuman Hasil Literatur Review No Penulis Judul Tujuan Jenis Penelitian Responden Hasil 1 Nurhida yah,  I., et al. 2021 Peran Orangtua Dalam Pencegah an Terhadap Kejadian Adiksi Gadget Pada Anak: Literatur Review Melakukan kajian literatur mengenai peran orangtua dalam pencegahan adiksi  gadget pada anak Studi Literatur - Sebagai orangtua, terdapat beberapa peran  khusus  yang dapat  mencegah  anak kecanduan gadget yaitu: peran memberikan pendampingan, pengawasan dan komunikasi yang tepat. 2 Munaw ar,  M., Nisfah, N.L., 2019 The Effect  of Assertive Disciplin e on Early- Aged Children’ s  Gadget Addiction Mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan disiplin asertif terhadap kecanduan gadget  pada anak usia dini di  salah  satu TK  di  Kota Semarang Kuantitatif  60 siswa dan 60 orangtua Terdapat pengaruh secara signifikan antara  disiplin  asertif terhadap  kecanduan gadget  anak  usia  dini. Hasil  penelitian  juga diketahui bahwa 83,8% pengaruh disiplin asertif terhadap  kecanduan gadget. Sementara 16,2% dari kecanduan gadget dipengaruhi oleh  faktor  lainnya. Terlihat bahwa disiplin asertif memiliki pengaruh yang  sangat  dominan terhadap  kecanduan gadget 3 Sisbinta ri,  K.  D., Setiawa ti,  F.A (2021) Digital Parentin g  sebagai Upaya Mencega h Kecandu an Gadget pada Anak Menganalisis peran  orang tua dalam menerapkan digital parenting sebagai upaya dalam mencegah kecanduan gadget  pada Kualitatif Orang tua yang memiliki anak rentang  usia 4-6 tahun Hasil penelitian menunjukkan  bahwa peran orang tua dalam menerapkan digital parenting selama pandemi covid-19 sebagai upaya pencegahan kecanduan gadget pada  anak  usia  dini adalah manajemen
Usia  Dini saat Pandemi Covid-19 anak usia dini selama pandemic covid-19 waktu penggunaan gadget,  mendampingi anak saat menggunakan  gadget, memanfaatkan aplikasi  youtube  kids, memantau aktivitas browsing yang digunakan, tidak mengenalkan game pada anak, dan menerapkan screen time.  Digital parenting menjadi  salah  satu metode  yang  dapat dijadikan sebagai usaha dalam mencegah  kecanduan gadget  pada  anak  usia dini. 4 Noviant i,  et.  Al. 2019 The  Role of Parents in Assisting the  Use of  Gadget in  Alpha Generati on Mengetahui informasi tentang seberapa besar  peran orang tua dalam mendampingi penggunaan gadged  pada anak  generasi alpha Kuantitatif  250  orang tua yang memiliki anak  usia  0- 9 tahun Hasil menunjukkan bahwa  86%  orang  tua mendampingi anaknya dalam  menggunakan gadget  dengan  81% nya menerapkan aturan  pada  anaknya. Orang tua menemukan banyak  efek  negatif dari  penggunaan  yang berlebihan pada gadget,  37%  berasal dari  sosial media. Selain  itu  45%  orang tua  melihat  gadget menjadi sumber informasi yang penting  untuk  anak. Orang  tua  tidak  bisa menjauhkan  anak  dari gadget, yang bisa mereka lakukan hanyalah  menerapkan aturan dan pendampingan agar anak menggunakan gadget  dengan  lebih positif. 5 Eklesia, R. C. 2020 Peran komunik asi  orang tua dalam Mengetahui peran komunikasi orang tua dalam Kuantitatif  5  keluarga (10 orang) Hasil penelitian adalah peran orang tua sangat  penting  dalam proses tumbuh kembang  anak.  Di
mencega h kecandua n  gadget pada anak  usia dini di keluraha n Karomba san Utara mencegah kecanduan gadget  pada anak usia dini di  kelurahan Karombasan Utara dalam memberikan didikan  dan  nasihat pada  anak  mengenai penggunaan gadget, orang tua harus memahami peran mereka  sebagai  orang tua yang mendidik dan membesarkan anak. Orang tua perlu mengedukasi anak terkait penggunaan gadget  serta  memberi tahu  dampak  positif dan negatifnya. 6 Ardiyan i, I.D., et al. 2021 Educatio n For Parents Of Children With Gadget Addiction Memahami pendidikan yang dapat diberikan padaang  tua yang memiliki anak kecanduan gadget, beserta  cara orang tua memilih mainan  dan permainan alternatif untuk  anak- anak untuk mengurangu kecanduan gadget.b Studi Literatur - Terdapat beberapa strategi  yang  dapat diaplikasikan untuk memenej  penggunaan gadget  pada  anak. Pada  orang  tua  tipe authoritative,
hubungan  anak  dan orang  tua  yang  baik,
kelekatan  orang  tua dan  anak,  dan  kondisi lingkungan  keluarga sangat  berefek  pada penggunaan serta dampak  penggunaan gadget  tersebut  pada anak.  Orang  tua  dapat memanfaatkan mainan dan games yang sesuai dengan usia anak untuk mengembangkan kemampuan dan kebutuhan anak. 7 Suherm an, R. N., 2021 The Relations hip Between Parentin g Style and Gadget Addiction Among Preschoo lers Mengetahui hubungan antara  gaya pengasuhan dengan  level kecanduan gadget  pada anak usia dini Korelasi 104  Orang tua Terdapat hubungan yang  signifikan  antara gaya pengasuhan dengan kecanduan gadget  pada  anak  usia dini. Gaya pengasuhan berkontribusi pada kecanduan gadget. Orang  tua  seharusnya menggunakan gaya pengasuhan authoritative untuk mencegah  kecanduan gadget pada anak.
8. Iswinar ti & Firdiya nti,  R. 2018 Children using Learning Gadget Addiction , Can Tradition al Games With “Berlian” Method as a Solution Increase the Social Skill? Menguji apakah permainan tradisional mampu meningkatka n  sosial  skill pada anak- anak yang kecanduan gadget Experimen tal Study 10 orang anak usia sekolah dengan karakteristi k kecanduan gadget kategori sedang hingga berat Ada peningkatan sosial skill yang cukup signifikan dari sebelum  dan  sesudah eksperimen.  Metode permainan  tradisional dipercaya dapat meningkatkan  sosial skill  dan  menangani kecanduan gadget pada anak 9. Wahyu ningtya s,  et.  Al. 2022 Impacts of  Gadget on  Early Childhoo d Develop ment: How  to Solve the Addiction Gadget? Mendeskripsi kan penggunaan gadged dan solusinya bagi kecanduan gadget  pada usia kanak- kanak Kualitatif 10 Orang anak-anak Hasil penelitian menunjukan bahwa gadget memiliki dampak  negatif  bagi anak-anak, yaitu menurunkan konsentrasi,  lemahnya control  emosi,  dan permasalahan Kesehatan. Penggunaan pola komunikasi  yang  baik antara orang tua dengan  anak  mampu menurunkan kecanduan gadget pada anak. 10.   (Kusum aningty as et al., 2019) Gestalt- Prophetic : The Parentin g  Method for Early Childhoo d with Gadgets Addiction Mengukur metode gestalt- prophetic dalam meningkatka n  kesadaran orang tua dalam menghindari kecanduan gadget  pada anak. Quasi- Eksperime n 74 Orang tua Terdapat  perbedaan antara sebelum diberikan tritmen dengan setelah diberikan tritmen. Metode Gestalt- Prophetic efektif dalam  meningkatkan kesadaran  orang  tua mengenai  kecanduan gadget  pada  anak- anak.
Tabel 1 menjelaskan mengenai hasil rangkuman dari 10 artikel yang ditelili oleh peneliti. Berdasarkan  tablel  1  dapat  diuraikan  sebagai  berikut:  tingkat  prevalensi  kecanduan  internet
atau gadget di negara-negara berkembang sudah cukup memprihatinkan yaitu seperti di Tunisia sekitar 54% dari 556 total responden. Di India sebanyak 66 orang atau sekitar 47,4% dari 140 responden  mengalami  kecanduan  internet.  Kesadaran  masyarakat  mengenai  bahaya  dari kecanduan  gadget  perlu  disosialisasikan  ke  masyarakat  luas,  terutama  pada  orang  tua  yang memiliki anak-anak di usia sekolah. Pada negara maju kesadaran akan bahaya kecanduan gadget sudah  dipahami  banyak  orang  tua  sehingga  terdapat  perbedaan  persentasi  kecanduan  gadget (Rini & Huriah, 2020).
Dampak  negatif  yang  dialami  oleh  anak-anak  dengan  kecanduan  gadget  adalah munculnya resiko gangguan emosi seperti gangguan ADHD, anak akan cepat bosan dan sering ngamuk  atau  tantrum.  Selain  itu  anak  juga  akan  muncul  sikap  kearah  egosentris  sehingga berdampak  pada  lingkungan  sosialnya.  Penggunaan  gadget  yang  terlalu  lama  akan  membuat anak  tidak  perduli  pada  diri  sendiri  maupun  pada  lingkungannya.  Kurangnya  empati  juga dilaporkan  menjadi  akibat  dari  kecanduan  gadget  karena  anak  terlalu  asyik  dengan  dirinya sendiri  (Wulandari  &  Hermiati,  2019).  Hasil  penelitian  Wahyuningtyas  et  al.,  (2022) menunjukan  bahwa  gadget  memiliki  dampak  negatif  bagi  anak-anak,  yaitu  menurunkan konsentrasi, lemahnya kontrol emosi, dan permasalahan Kesehatan.
Penanganan  kecanduan  internet  yang  perlu  dilakukan  secara  massif  mendorong  para peneliti  untuk  menemukan  metode  yang  tepat  untuk  mengatasi  kecanduan  gadget.  Diawali dengan  pencegahan  terjadinya  kecanduan  internet  dengan  cara  Pendidikan,  pendampingan, pengawasan dan komunikasi  (Nurhidayah  et al.,  2021). Bermanfaat atau tidaknya gadget bagi anak  dipengaruhi  oleh  bagaimana  orang  tua  dalam  mengenalkan  serta  mengawasi  anak  saat menggunakan/bermain  gadget.  Pemakaian  gadget  pada  anak-anak  perlu  adanya  pengawasan dari orang tua sehingga anak dapat memahami konten yang terdapat di dalamnya. Oleh karena itu,  harus  ada  pendampingan  dari  orang  tua  agar  penggunaan  gadget  sesuai  dengan  tahap perkembangan  anak.  Bentuk  pendampingan  yang  dilakuakan  yaitu  dengan  memberi  batasan dalam penggunaaan gadget, dengan memberi batasan/mengurangi waktu untuk menggunakan gadget. Metode lain yang dapat digunakan adalah memanfaatkan aplikasi youtube kids karena sesuai  dengan  tingkatan  usia  anak,  memantau  aktivitas  browsing  yang  digunakan  oleh  anak, orang  tua  tidak  mengenalkan  game  pada  anak  yang  masih  berada  di  usia  1-5  tahun,  dan menerapkan  screen  time  atau  adanya  waktu  khusus  untuk  anak  menggunakan  gadget.  Digital parenting  menjadi  salah  satu  metode  yang  dapat  dijadikan  sebagai  usaha  dalam  mencegah kecanduan gadget pada anak usia dini (Nurhidayah et al., 2021; Sisbintari & Setiawati, 2021).
Pola  asuh  orang  tua  terhadap  anak  juga  mampu  berdampak  pada  kecendrungan  anak kecanduan  gadget,  Hasil  penelitian  (Suherman  et  al.,  2021)  menunjukan  bahwa  sebanyak  11 responden  (10,6%)  menerapkan  pola  asuh  permisif.  Orang  tua  yang  menggunakan  pola  asuh permisif  biasanya  bersikap  hangat  terhadap  anaknya,  artinya  pola  asuh  ini  disukai.  Namun kehangatan  tersebut  cenderung  mengarahkan  pada  memanjakan  anak-anak.  Hal  ini  dapat menyebabkan anak menjadi agresif, tidak patuh kepada orang tua, merasa berkuasa, dan kurang mampu  mengendalikan  diri.  Anak  dengan  pola  asuh  yang  melibatkan  kebebasan  tanpa  syarat berarti  anak  memilih  untuk  berbuat  apapun  yang  ingin  mereka  lakukan.  Orang  tua  tidak memiliki  kendali  atas  anak-anak  mereka.  Orang  tua  yang  menggunakan  pola  asuh  permisif memberikan  kebebasan  kepada  anaknya  untuk  menentukan  aktivitas  dan  perilakunya.  Orang tua  biasanya  memberikan  kelonggaran  ketika  mengawasi  dan  anak-anak  mereka  diberi kesempatan untuk melakukan sesuatu dengan hanya sedikit pengawasan. Anak akan cenderung melakukan hal-hal yang disukainya karena merasa akan ditinggal sendirian oleh orang tuanya. Hal ini dapat berdampak pada perilaku anak-anak karena mereka cenderung menjadi egois dan kurang  menghormati  orang  tua  mereka,  sehingga  pola  asuh  yg  permisif  sangat  beresiko terhadap  adanya  kecanduan  gadget  pada  anak.  Menanamkan  kedisisplinan  pada  anak  juga diikuti  dengan  kedisiplinan  dalam  menggunakan  gadget  salah  satunya  dengan  disiplin  asertif yaitu  dengan  mengajak  anak  berdiskusi  mengenai  peraturan  yang  berlaku  di  rumah  atau  di sekolah,  anak  diberikan  instruksi  yang  sesuai  dengan  tahap  perkembangannya  secara  logis mengapa  ia  tidak  diperbolehkan  memainkan  gadget  dan  segala  konsekuensi  yang  didapatkan anak jika melanggar peraturan tersebut (Munawar & Nisfah, 2020).
Pola asuh yang disarankan dan dapat menghindari kecanduan gadget anak adalah pola asuh authoritatif, yaitu pola asuh ini dapat membantu anak belajar tentang bersosialisasi. Alasan lainnya  adalah  karena  anak-anak  ini  hidup  dalam  keluarga  yang  selalu  mendukung  mereka. Orang tua adalah tempat cinta, kehangatan dan interaksi yang harmonis. Pola asuh yang dianut dapat membentuk anak agar dapat melakukan penyesuaian sosial yang lebih baik dan menjalani proses  tumbuh  kembang  yang  optimal  kelekatan  orang  tua  dan  anak,  dan  kondisi  lingkungan keluarga sangat berefek pada penggunaan serta dampak penggunaan gadget tersebut pada anak. Orang  tua  dapat  memanfaatkan  mainan  dan  games  yang  sesuai  dengan  usia  anak  untuk mengembangkan  kemampuan  dan  kebutuhan  anak  (Ardiyani  et  al.,  2021;  Suherman  et  al., 2021).  Pola  komunikasi  antara  orang  tua  dengan  anak  membantu  anak  untuk  memahami dampak baik dan buruknya gadget karena orang tua  mampu menyampaikan dampak-dampak tersebut kepada anak (Eklesia et al., 2020).
Terdapat  metode  tertentu  berkaitan  dengan  kecanduan  gadget  yang  ditemukan  dalam proses  penelusuran  literatur  dalam  penelitian  ini.  Metode  permainan  tradisional  dilaporkan efektif dalam menuruni kecanduan gadget pada anak. Permainan seperti cublak-cublak suweng, bentengan, batu taba, dan Tokyo diajarkan pada anak-anak dalam penelitian eksperimen yang dilakukan  Iswinarti  et  al.,  (2019).  Melalui  permainan  tradisional  anak-anak  yang  terindikasi kecanduan gadget belajar mengenai interaksi sosial, selain itu orang tua juga dapat melatih anak untuk  saling  berdiskusi,  memberikan reinforcement dan  memberikan  contoh  yang  baik. Permainan tradisional juga mampu meningkatkan kemampuan motorik kasar dan motorik halus anak-anak, sehingga dapat mengurangi penggunaan gadget pada anak-anak.

## 4. KESIMPULAN
Peran  orang  tua  sangatlah  penting  dalam  mencegah  dan  menanggulangi  masalah kecanduan  gadget  pada  anak,  banyak  cara  atau  upaya  yang  dapat  dilakukan  oleh  orang  tua diantarannya adalah mengaplikasikan pola komunikasi yang tepat dengan anak  sehingga anak mampu memahami  konsekuensi  logis mengenai  dampak  negative  dari gadget.  Pola  asuh  yang tepat sangat disarankan, sehingga membuat anak merasa nyaman berinteraksi dengan orang tua maupun  lingkungan  sekitarnya.  Dari  berbagai  sumber  menyebutkan  pola  asuh  authoritative adalah  yang  dapat  diaplikasikan  pada  anak  usia  dini  yang  sudah  memiliki  kecendrungan kecanduan  gadget.  Orang  tua  juga  bisa  melakukan  berbagai  aktitas  lain  seperti  bermain permainan tradisional sehingga anak akan terhindar dari kecanduan gadget.

## DAFTAR PUSTAKA
APJJI.  (2022).  Profil  Internet  Indonesia  2022. Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia (APJJI) , June .  http://apjii.or.id/v2/upload/Laporan/Profil  Internet  Indonesia  2012 %28INDONESIA%29.pdf
Ardiyani, I. D., Setiawati, Y., & Hsieh, Y.-T. (2021). Education for Parents of Children with Gadget
Addiction. Jurnal Berkala Epidemiologi , 9 (3), 221.
https://doi.org/10.20473/jbe.v9i32021.221-230
Delima, R., Kurnia Arianti, N., & Pramudyawardani, B. (2015). Identifikasi Kebutuhan Pengguna Untuk  Aplikasi  Permainan  Edukasi  Bagi  Anak  Usia  4  sampai  6  Tahun. Jurnal  Teknik Informatika Dan Sistem Informasi , 1 (1), 40 – 47.
Eklesia,  R.  C.,  Mingkid,  E.,  &  Londa,  J.  .  (2020).  Peran  Komunikasi  Orangtua  Dalam  Mencegah Kecanduan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Dini  Dikelurahan  Karombasan  Utara. Acta  Diurna Komunikasi , 2 (3), 1 – 16.
Fahriantini,  E.  (2016).  Peranan  Orang  Tua  Dalam  Pengawasan  Anak  Pada  Penggunaan Blackberry Messenger Di Al Azhar Syifa  Budi Samarinda. EJournal Ilmu Komunikasi , 4 (4),
44 – 55.  https://ejournal.ilkom.fisip-unmul.ac.id/site/?p=2707#:~:text=Hasil  penelitian diperoleh gambaran bahwa,berfikir%2C pemberian batas waktu dalam
Iswinarti,  -,  Iswinarti,  -, &  Firdiyanti,  R.  (2019). Children  using  Learning  Gadget  Addiction,  Can
Traditional Games With “Berlian” Method as a Solution Increase the Social Skill? 304 (Acpch
2018), 368 – 371. https://doi.org/10.2991/acpch-18.2019.89 Kusumaningtyas,  W.,  Ikhwan  Aziz,  Q.,  Laili,  N.,  &  Hartati,  S.  (2019).  Gestalt-prophetic:  The parenting  method  for  early  childhood  with  gadgets  addiction. Islamic  Guidance  and Counseling Journal , 2 (2), 66 – 76. https://doi.org/10.25217/igcj.v2i2.391 Munawar, M., & Nisfah, N. L. (2020). The Effect of Assertive Discipline on Early- Aged Children’s Gadget  Addiction. Journal  of  Early  Childhood  Care  and  Education , 2 (2),  64. https://doi.org/10.26555/jecce.v2i2.1002
Novianti,  R.,  &  Garzia,  M.  (2020).  Penggunaan  Gadget  pada  Anak;  Tantangan  Baru  Orang  Tua Milenial. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 4 (2),  1000 – 1010. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490
Nurhidayah,  I.,  Ramadhan,  J.  G.,  Amira,  I.,  &  Lukman,  M.  (2021).  Peran  Orangtua  Dalam Pencegahan  Terhadap  Kejadian  Adiksi  Gadget  Pada  Anak:  Literatur  Review. Jurnal  Ilmu Keperawatan Jiwa , 4 (9), 12. https://journal.ppnijateng.org/index.php/jikj Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak  Usia  Dini. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 1 (1),  1 – 11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26
Rini,  M.  K.,  &  Huriah,  T.  (2020).  Prevalensi  dan  Dampak  Kecanduan  Gadget  Pada  Remaja:
Literature Review. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah , 5 (1), 185 – 194. https://doi.org/10.30651/jkm.v5i1.4609 Sari, T. P., & Mitsalia, A. A. (2016). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Personal Sosial Anak Usia Pra Sekolah Di Tkit Al Mukmin. Profesi , 13 (2), 72 – 78. https://ejournal.stikespku.ac.id/index.php/mpp/article/view/124
Sisbintari, K. D., & Setiawati, F. A. (2021). Digital Parenting sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (3), 1562 – 1575. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1781
Suherman,  R.  N.,  Saidah,  Q.,  Nurhayati,  C.,  Susanto,  T.,  &  Huda,  N.  (2021).  The  relationship between  parenting  style  and  gadget  addiction  among  preschoolers. Malaysian  Journal  of Medicine and Health Sciences , 17 (June), 117 – 122.
Wahyuningtyas,  R.,  Rochanah,  &  Izatovna,  T.  S.  (2022).  Impacts  of  Gadget  on  Early  Childhood Development:  How  to Solve  the  Addiction  Gadget?  Risa. Bulletin  of  Early  Childhood , 1 (1),
58 – 67.
Wulandari, D., & Hermiati, D. (2019). Deteksi Dini Gangguan Mental dan Emosional pada Anak yang  Mengalami  Kecanduan  Gadget. Jurnal  Keperawatan  Silampari , 3 (1),  382 – 392. https://doi.org/10.31539/jks.v3i1.843