INNOVATIVE:  Journal  Of  Social  Science  Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 6508-6521 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Self-Efficacy terhadap Work Readiness pada Mahasiswa Tingkat Akhir Universitas HKBP Nommensen Medan
Rachel Barus 1 ✉ , Nenny Ika Putri Simarmata 2
Fakultas Psikologi, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia Email : nennysimarmata@uhn.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  Pengaruh  Self-Efficacy  terhadap  Work  Readiness  pada Mahasiswa Tingkat Akhir Universitas HKBP Nommensen Medan. Penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan secara sistematis dan terorganisir untuk memperoleh jawaban sebagai bentuk pemecahan masalah atas fenomena tertentu yang ditetapkan dalam penelitian ini. Oleh karena itu, penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian kuantitatif. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling dimana untuk menentukan sampel bila objek (populasi) yang diteliti atau sumber data sangat luas. jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 294 orang dan dibulatkan menjadi 300 orang dengan pembagian 30 orang yang akan menjadi perwakilan dari setiap fakultas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan skala psikologis untuk mengukur variabel-variabel yang telah ditetapkan oleh peneliti. Dalam penelitian ini, pengaruh antara variabel X dan Y diuji dengan menggunakan metode analisis regresi linier sederhana. SPSS  digunakan  untuk  mengolah  data  dalam  penelitian  ini.  Berdasarkan  penelitian  ini,  dapat disimpulkan adanya pengaruh self-efficacy dengan work readiness yang memiliki pengaruh signifikan. Self efficacy dan work readiness memiliki pengaruh yang positif, dapat disimpulkan bahwa semakin tingginya self-efficacy yang dimiliki maka akan semakin tinggi juga work readiness.
Kata Kunci: Self-Efficacy, Work Readiness, Mahasiswa

## Abstract
The purpose of this study was to see the Effect of Self-Efficacy on Work Readiness in Final Year Students at HKBP Nommensen University Medan. This research is research that is carried out in a systematic and organized manner to obtain answers as a form of problem solving for certain phenomena defined in this study. Therefore, this research is included in the type of quantitative research. The sampling technique used in this research is cluster random sampling in which to determine the sample if the object (population) being studied or the data source is very large. The number of samples in this study were  294  people  and  rounded  up  to  300  people  with  the  division  of  30  people  who  will  be representatives  from  each  faculty.  The  data  collection  technique  used  in  this  research  is  to  use  a psychological scale to measure the variables determined by the researcher. In this study, the effect of the variables X and Y was tested using a simple linear regression analysis method. SPSS is used to process the data in this study. Based on this research, it can be concluded that there is a significant effect of self-efficacy on work readiness. Self-efficacy and work readiness have a positive effect, it can be concluded that the higher the self-efficacy, the higher the work readiness.
Keyword: Self-Efficacy, Work Readiness, Students

## PENDAHULUAN
Saat  ini  fenomena  globalisasi  di  Indonesia  menuntut  kemajuan  pesat  dalam  ilmu pengetahuan dan teknologi. Kemajuan ini sejalan dengan kebutuhan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Untuk memenuhi tuntutan dari fenomena tersebut, sumber daya manusia  tidak  hanya  harus  ahli  dibidangnya  tetapi  juga  harus  memiliki  latar  belakang pendidikan  yang  dapat  dijadikan  sebagai  salah  satu  indikator  (Sariroh  &  Yulianto,  2019). Namun  pada  kenyataannya  tidak  semua  sumber  daya  manusia  (SDM)  dapat  memenuhi kemajuan pesat tersebut, faktanya banyak sumber daya manusia (SDM) yang belum siap untuk kemajuan itu.
Melihat  kondisi  tersebut,  salah  satu  cara  untuk  menyiapkan  sumber  daya  manusia (SDM) yang unggul agar mampu mengikuti kemajuan pesat tersebut adalah melalui proses pendidikan. Meskipun Indonesia telah melakukan upaya yang banyak di bidang pendidikan, namun hasilnya belum optimal (Fatmawati et al., 2023). Salah satu upaya yang dilakukan adalah  dengan  meningkatkan  mutu  pendidikan  yang  dilakukan  oleh  perguruan  tinggi dengan  menerapkan  strategi  yang  diharapkan  dapat  melahirkan  generasi  muda  dengan sumber daya manusia yang unggul dan berkualitas.
Perguruan  tinggi  sebagai  salah  satu  institusi  pendidikan  yang  bertanggung  jawab dalam  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  (SDM).  Peningkatan  kualitas  dan kuantitas  merupakan  misi  dari  perguruan  tinggi.  Artinya,  perguruan  tinggi  harus  dapat
menghasilkan  individu  yang  berkualitas  dalam  kuantitas  yang  besar  dengan  melahirkan manusia-manusia yang kreatif, inovatif, memiliki daya saing yang tinggi dan produktif.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), arti perguruan tinggi adalah tempat pendidikan  dan  pengajaran  tingkat  tinggi  (seperti  sekolah  tinggi,  akademi,  universitas). Perguruan  Tinggi  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  bertujuan  mewujudkan  lulusan yang berkualitas dengan pengetahuan yang mendalam, keterampilan yang tinggi, berakhlak mulia, dan kemampuan memasuki dunia kerja (Pertiwi & Raihana, 2023).
Perguruan  tinggi  merupakan  sebuah  proses  dimana  peserta  didik  didalamnya  di artikan sebagai hasil dengan memiliki nilai saing dalam bentuk kompetensi dan kecakapan hidup. Para lulusan menjadi individu yang sukses dalam karir apa pun yang mereka putuskan untuk dikejar di masa depan karena memiliki kemampuan untuk berpikir logis, bernalar, dan sistematis. Salah satu alternatif yang tersedia bagi lulusan adalah bekerja atau berkarir di perusahaan, dimana keberhasilan ditentukan oleh tingkat penyerapan angkatan kerja dalam masyarakat (Putiandini et al., 2023).
Menurut data statistik terbaru Badan Pusat Statistik (BPS) per Februari 2022 terdapat 5,83 % dari 208,54 juta total penduduk usia kerja Indonesia yang menganggur.  Dan 14 % dari 5,83 % tingkat penggangguran merupakan lulusan diploma atau sarjana S1 . Isnaini & Rini  (2023)  menyimpulkan  bahwa  lulusan  sarjana  universitas  merupakan  penyumbang pengangguran  terdidik di Indonesia. Ini menunjukkan bahwa lulusan terdidik belum siap untuk bekerja. Adanya pengangguran terdidik disebabkan oleh berbagai faktor, tidak hanya jumlah lapangan kerja yang tidak seimbang. Faktor lainnya adalah adanya kualifikasi tertentu yang  dituntut  oleh  pasar  tenaga  kerja,  meskipun  permintaan  sangat  tinggi  sehingga menimbulkan  angka  pengangguran  yang  semakin  tinggi  (RIZQI,  2023).  Pengangguran terdidik mengalami peningkatan dari 6,69% pada tahun 2020 menjadi 8,55% pada tahun 2021 dari jumlah angkatan kerja dengan tingkat lulusan perguruan tinggi (sumber: Badan Pusat Statistik, 2021).
Berdasarkan tracer study pada tahun 2021, lulusan tahun 2019 yang masih mencari kerja 15,9 persen dari total populasi kemudian meningkat pada lulusan tahun 2020 sekitar 32 persen dari total populasi yang masih mencari kerja. Durasi lama tunggu lulusan yaitu tahun 2020 (1,4 bulan), tahun 2019 (2 bulan), tahun 2018 (1,3 bulan), tahun 2017 (2,7 bulan), dan tahun 2016 (3,4 bulan) (sumber: uhn.ac.id/career).
Mahasiswa  merupakan  suatu  kelompok  yang  memiliki  potensi  untuk  bergabung dengan dunia kerja karena terkoneksi dengan perguruan tinggi (Baiti dkk., 2017). Menurut Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  mahasiswa  adalah  seseorang  yang  belajar  di perguruan tinggi.  Di era globalisasi jumlah lulusan perguruan tinggi semakin meningkat
dari tahun ke tahun, namun karena tingginya kebutuhan lapangan kerja dan kompetensi yang harus dimiliki lulusan tidak serta merta siap memasuki dunia kerja.
Agar memiliki kompetensi yang baik dan sesuai dengan kebutuhan organisasi yang diinginkan, mahasiswa tingkat akhir pada akhirnya harus meningkatkan soft skill maupun hard skill mereka sebagai calon lulusan perguruan tinggi. Mahasiswa harus menyusun skripsi sebagai  bagian  dari  persyaratan  semester  ketujuh  untuk  lulus  sarjana  (Podungge  et  al., 2023).  Agar  dapat  bekerja  pada  posisi  yang  sesuai  dengan  minat  dan  keterampilannya, mahasiswa semester VII (tujuh) yang sedang menyusun skripsi diharapkan memiliki arah dan tujuan untuk melaksanakan tugas perkembangan selanjutnya dalam hidup.
Pada umumnya mahasiswa tingkat akhir mulai mempertimbangkan masa depannya di suatu bidang setelah lulus kuliah, menjadikan mereka calon lulusan yang akan melanjutkan masa depannya ke dunia kerja (K Parangin-Angin, 2022). Masalah ini muncul dari banyaknya kasus  dimana tugas mahasiswa tidak  sesuai dengan minat dan  bakat mereka. Selain  itu, banyak mahasiswa yang kurang percaya diri untuk memasuki dunia kerja dan tidak yakin apa yang akan mereka  lakukan setelah lulus kuliah  (Erliana & Rozana, 2022). Mahasiswa semester  akhir  yang  akan  memiliki  tanggung  jawab  baru  untuk  diselesaikan  setelah menyelesaikan studinya di perguruan tinggi, yaitu memperoleh pekerjaan. Untuk bersaing mendapatkan  pekerjaan yang diinginkannya, mahasiswa harus  siap  bersaing pada tahap awal  memasuki  dunia  kerja  dengan  mengembangkan  kemampuan,  pengetahuan,  dan keahliannya. Namun, proses mencari pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan diri lebih sulit diselesaikan dari pada yang dikira karena banyak kendala.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Caballero  dkk.,  (dalam  Nugraha  et  al.,  2020) dalam jurnal yang berjudul “Work readiness in graduate recruitment and selection: A review  of current assessment methods” mengungkapkan bahwa perusahaan membe rikan nilai tinggi pada lulusan yang siap kerja, karena lulusan yang memiliki kesiapan kerja dipandang sebagai potensi  dalam  kemajuan  karir.  Kesiapan  kerja  memiliki  poin  penting  bagi  lulusan  dari perguruan  tinggi  dalam  mendapatkan  pekerjaan,  sebagai  calon  lulusan  baru  yakni mahasiswa  semester  akhir  diharapkan  semakin  menguasai  kemampuan  dalam  bidang akademik  (hard  skill)  dan  meningkatkan  keahlian  (soft  skill)  seperti  kemampuan  dalam berkomunikasi,  memahami  perilaku  yang  baik,  bertanggung  jawab  dan  mampu  bekerja sama.  Mahasiswa  semester  akhir  perlu  memiliki  kesiapan  kerja  yang  baik,  agar  dapat memenuhi standar kompetensi yang dibutuhkan dan mampu bersaing di dunia kerja.
Salah satu kondisi internal yang mempengaruhi kesiapan kerja individu adalah self- efficacy. Agar siap memasuki dunia kerja diperlukan self-efficacy yang baik dalam diri siswa. Siswa  yang  berhasil  mengenal  kemampuan  diri,  akan  merasa  yakin  bisa  mendapatkan
pekerjaan.  Hal  ini  tergantung  kesan  positif  individu  terhadap  dirinya  sendiri.  Semakin mampu seseorang untuk memberikan kesan positif akan kemampuan dirinya maka peluang untuk memperoleh pekerjaan akan semakin besar. Siswa yang memiliki self-efficacy tinggi, akan mengetahui seberapa besar kemampuannya dalam menghadapi dunia kerja. Hal ini sejalan  dengan  pendapat  Saputro  dan  Suseno  (dalam  Pranata,  2018)  yang  mengatakan bahwa kesiapan kerja memerlukan suatu kompetensi yang harus dipersiapkan sebelumnya, kompetensi  ini  dipengaruhi  oleh  adanya  efikasi  diri.  Oleh  karena  itu,  diduga  efikasi  diri memiliki hubungan dengan kesiapan kerja mahasiswa.
Jika mahasiswa kurang memiliki self-efficacy, individu tersebut mungkin akan menjadi tergantung  pada  orang  lain,  yang  akan  mengarah  pada  perkembangan  seseorang  yang kurang  percaya  diri.  Dijelaskan  dari  uraian  di  atas  bahwa  mahasiswa  belum  sepenuhnya mengoptimalkan  self-efficacy  mereka.  Untuk  meningkatkan  kesiapan  menghadapi  dunia kerja, mahasiswa yang memiliki tingkat efikasi diri yang tinggi dapat memupuk rasa percaya diri dalam kemampuannya untuk melakukan sesuatu atau mengatasi hambatan. Menurut Adelina  (2018)  pemahaman,  keterampilan,  self-efficacy,  dan  keluasan  (metakognisi) merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan kerja.
Hal  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wiharja  dkk.,  (2020) dengan judul pengaruh self-efficacy terhadap kesiapan kerja mahasiswa pendidikan vokasi, hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  self-efficacy  berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja. Prisrilia & Widawati (2022) dalam penelitiannya yang berjudul pengaruh efikasi diri terhadap kesiapan kerja lulusan baru di kota Bandung pada masa pandemi covid-19, hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy berpengaruh signifikan terhadap work readiness. Syofyan (2021) dalam penelitiannya yang berjudul the effect of self-efficacy on the work readiness of Universitas  Negeri  Padang  students  during  the  covid-19  pandemic,  hasil  penelitian menunjukkan  efikasi  diri  berpengaruh  signifikan  terhadap  kesiapan  kerja.  Setiawan  dkk., dengan judul pengaruh self-efficacy terhadap kesiapan kerja mahasiswa tingkat akhir, hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy berpengaruh terhadap kesiapan kerja.
Berdasarkan paparan data-data tersebut, menunjukkan bahwa mahasiswa semester 7 yang merupakan mahasiswa tingkat akhir di Universitas HKBP Nommensen, masih terdapat mahasiswa tingkat akhir yang belum memiliki kesiapan kerja, hal ini membuat self-efficacy yang dimilikinya rendah.  Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk meneliti tentang  pengaruh  efikasi  diri  terhadap  kesiapan  kerja  pada  mahasiswa  tingkat  akhir Universitas HKBP Nommensen.

## METODE
Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa tingkat akhir Universitas HKBP Nommensen yang saat ini sedang mengerjakan skripsi. Penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan secara sistematis dan terorganisir untuk memperoleh jawaban sebagai bentuk pemecahan masalah  atas  fenomena  tertentu  yang  ditetapkan  dalam  penelitian  ini.  Subjek  dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir Universitas HKBP Nommensen Medan. Berikut merupakan karakteristik subjek penelitian sebagai berikut: Mahasiswa/i tingkat akhir yang aktif berkuliah di Universitas HKBP Nommensen Medan dan sedang mengerjakan skripsi (mengambil mata kuliah skripsi) T.A 2022/2023, Jenis kelamin laki-laki dan perempuan.
Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling dimana  untuk  menentukan  sampel  bila  objek  (populasi)  yang  diteliti  atau  sumber  data sangat luas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan skala psikologis untuk mengukur variabel-variabel yang telah ditetapkan oleh peneliti (Hizmi, 2022).
Untuk  menganalisis  data  dengan  cara  menggambarkan  data  yang  telah  diperoleh seperti tabel dan grafik, penelitian ini menggunakan pendekatan statistik deskriptif. Dalam penelitian ini, pengaruh antara variabel X dan Y diuji dengan menggunakan metode analisis regresi  linier  sederhana.  SPSS  digunakan  untuk  mengolah  data  dalam  penelitian  ini.  Uji asumsi klasik diperlukan untuk menentukan apakah teknik regresi itu layak atau tidak untuk digunakan  (Handayani,  2022).  SPSS  version  20.0  for  Windows  sedang  digunakan  untuk analisis.
Sesuai  dengan  jenis  penelitian  ini  yaitu  dimana  bertujuan  untuk  menguji  hipotesis tentang  ada  tidaknya  pengaruh  antara  variabel,  maka  akan  digunakan  uji  regresi  linear sederhana dengan bantuan SPSS version 20.0 for windows. Teknik regresi linear sederhana bertujuan untuk menguji pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Pada penelitian ini self-efficacy sebagai variabel bebas dan work readiness sebagai variabel terikat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada penelitian ini, subjek penelitian berjumlah 300 orang mahasiswa Universitas HKBP Nommensen  Medan  yang  mengambil  mata  kuliah  skripsi  pada  T.A  2022/2023.  Peneliti memaparkan  pengkategorisasian  mahasiswa  yang  menjadi  sampel  dalam  penelitian  ini, dimana pengkategorian tersebut didasarkan oleh usia, jenis kelamin, fakultas, ipk dan suku sebagai berikut:
Berdasarkan usia responden  pada sampel penelitian dapat diketahui bahwa jumlah sampel  laki-laki  dan  sampel  perempuan  berjumlah  300  orang  dengan  rentang  umur  20
tahun sebanyak 4 orang (1,33%), umur 21 tahun sebanyak 48 orang (16%), umur 22 tahun sebanyak  137  orang  (45,67%),  umur  23  tahun  sebanyak  63  orang  (21%),  umur  24  tahun sebanyak  29  orang  (9,66%),  umur  25  tahun  sebanyak  10  orang  (3,33%),  umur  26  tahun sebanyak 5 orang (1,67%), umur 27 tahun sebanyak 2 orang (0,67%) dan umur 28 tahun sebanyak 2 orang (0,67%). Gambaran selengkapnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 1. Penyebaran Subjek Berdasarkan Usia Usia Jumlah Persentase 20 4 orang 1,33% 21 48 orang 16% 22 137 orang 45,67% 23 63 orang 21% 24 29 orang 9,66% 25 10 orang 3,33% 26 5 orang 1,67% 27 2 orang 0,67% 28 2 orang 0,67% Jumlah 300 orang 100%

## Uji Normalitas
Tujuan uji normalitas adalah untuk mengetahui apakah data variabel yang digunakan dalam penelitian terdistribusi normal (Ghozali,2018). Uji Normalitas yang digunakan pada penelitian ini yaitu One sample Kolomogorov Smirnov Test dengan bantuan SPSS version 20.0 for Windows. Syarat sebaran data dikatakan normal adalah apabila nilai p > 0,05.
Tabel 2. Uji Normalitas Self-Efficacy Terhadap Work Readiness
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 300 Normal Parameters a,b Mean 0E-7 Std. Deviation 5.20115699 Most Extreme Differences Absolute .063 Positive .062 Negative -.063 Kolmogorov-Smirnov Z 1.084 Asymp. Sig. (2-tailed) .190
Berdasarkan tabel uji normalitas di atas antara variabel self-efficacy dengan variabel work  readiness  diperoleh  signifikansi  sebesar  0,190.  Maka  karena  0,190  >  0,05  dapat diketahui bahwa variabel self-efficacy dengan variabel work readiness  berdistribusi secara normal.

## Uji Linearitas
Uji linearitas adalah uji yang dilakukan untuk mengetahui apakah data penelitian dari variabel self-efficacy dengan variabel work readiness memiliki hubungan yang linear atau tidak dengan program SPSS version 20.0 for windows. Syarat suatu variabel independent dan variabel dependent dikatakan linear adalah apabila nilai signifikansi linearity p < 0,05.
Tabel 3. Uji Linearitas Self-Efficacy Terhadap Work Readiness
ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. work readiness * self efficacy Between Groups (Combined) 10054.927 59  170.422  6.725  .000 Linearity 8048.322 1  8048.322  317.595  .000 Deviation from Linearity 2006.605 58  34.597 1.365  .056 Within Groups 6081.953  240 25.341 Total 16136.880  299
Berdasarkan  tabel  uji  linearitas  di  atas  antara  variabel  self-efficacy  dengan  variabel work readiness diperoleh signifikansi linearity sebesar 0,00. Maka karena 0,00 < 0,05 dapat diketahui bahwa variabel self-efficacy dengan variabel work readiness bersifat linear.

## Uji Hipotesis
Uji hipotesis adalah uji yang dilakukan dalam analisa data untuk mengetahui pengaruh variabel self-efficacy dengan variabel work readiness. Uji hipotesis yang dilakukan dalam penelitian  ini  adalah  uji  regresi  linear  sederhana  dengan  menggunakan  program  SPSS version  20.0 for windows.
Untuk menguji hipotesis diatas maka  dilakukan perhitungan dengan menggunakan program SPSS 20.0 for window maka diperoleh nilai:
Tabel 4. Model Summaryb
Model Summary Model R R Square  Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .706 a .499 .497 5.210
a. Predictors: (Constant), self efficacy
Hasil analisis data menunjukkan bahwa self-efficacy dengan work readiness memiliki nilai R = 0,706 dan R Square = 0,499. Dari hasil ini dapat diinterpretasikan bahwa  self- efficacy memiliki hubungan 70,6% dan pengaruh sebesar 49,9% terhadap work readiness pada mahasiswa tingkat akhir Universitas HKBP Nommensen Medan.
Tabel 5. ANOVAa
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 8048.322 1 8048.322  296.518 .000 b Residual 8088.558 298 27.143 Total 16136.880 299

## Pembahasan
Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat  pengaruh self-efficacy terhadap  work  readiness  pada  mahasiswa/i  tingkat  akhir  Universitas  HKBP  Nommensen Medan. Berdasarkan hasil uji hipotesis didapatkan bahwa signifikansi self-efficacy terhadap work readiness adalah sebesar 0.00 < 0.05 maka Ho ditolak sehingga terdapat pengaruh positif self-efficacy terhadap work readiness pada mahasiswa tingkat akhir Universitas HKBP Nommensen Medan sebesar 0,499 atau 49,9%.
Pada penelitian ini ditemukan adanya pengaruh yang lebih besar setiap aspek self- efficacy  yaitu  dimensi  tingkat,  dimensi  kekuatan  dan  dimensi  generalisasi  terhadap  satu aspek  work  readiness  yaitu  ilmu  pengetahuan.  Ketiga  aspek  dari  self-efficacy  tersebut mendorong individu untuk menyelesaikan tugas yang tingkat kerumitannya sesuai dengan kemampuannya,  menguasai  berbagai  bidang  secara  bersamaan  untuk  menyelesaikan pekerjaannya, dan menunjukkan bahwa tindakan yang dipilih akan memberikan hasil sesuai dengan yang diinginkan (Rizdanti & Akbar, 2022). Hal tersebut dapat membantu individu untuk  mencapai  aspek  ilmu  pengetahuan  yang  menjadi  landasan  bagi  pengembangan kemampuan dan keahlian individu di bidangnya. Untuk itu sebagai calon sarjana, mahasiswa harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang dunia kerja (Tari & Nastiti, 2021). Salah satu  cara  untuk  menambah  ilmu  pengetahuan  adalah  dengan  mengikuti  kegiatan keorganisasian  mahasiswa  untuk  mendapat  banyak  pengalaman,  wawasan  dan pengetahuan  yang  lebih  banyak  selain  dari  apa  yang  mahasiswa  dapatkan  ketika pembelajaran baik di dalam kelas maupun praktik luar kelas. Hal tersebut menumbuhkan kepercayaan  diri  dan  ketertarikan  siswa  yang  lebih  terhadap  hal-hal  baru.  Berdasarkan kategorisasi  subjek  penelitian  pada  data  self-efficacy  didominasi  dengan  skor  yang
menyatakan  sebanyak  234  orang  (78%)  mahasiswa  tingkat  akhir  Universitas  HKBP Nommensen Medan memiliki self-efficacy dalam kategori sedang sehingga dapat diartikan bahwa para mahasiswa tingkat akhir memiliki keyakinan diri yang cukup kuat. Dalam hal ini, apabila individu memiliki self-efficacy rendah maka akan merasa sulit untuk bangkit kembali setelah mengalami tugas yang sulit atau kegagalan (Bandura, 1994). Untuk itu pentingnya memiliki  self-efficacy  yang  tinggi,  self-efficacy  mendorong  individu  untuk  memiliki keyakinan diri yang lebih besar terhadap kemampuan dirinya serta mengetahui seberapa besar  kemampuannya  dalam  merencanakan,  mempersiapkan,  dan  membuat  keputusan untuk  karier  masa  depan  mereka  dengan  menyadari  kemampuan  mereka  sendiri  dan seberapa  besar  mereka  dapat  melaksanakan  pekerjaan  atau  mencapai  tujuan  tertentu (Hafsari, 2020).
Berdasarkan  kategorisasi subjek penelitian yaitu usia pada variabel self-efficacy dan work readiness menunjukkan bahwasannya cenderung didominasi oleh mahasiswa dengan usia 22 tahun. Selanjutnya, berdasarkan  kategorisasi subjek penelitian yaitu jenis kelamin pada  variabel  self-efficacy  dan  work  readiness  menunjukkan  bahwasannya  cenderung didominasi oleh  mahasiswa berjenis kelamin perempuan. Kemudian,   kategorisasi subjek penelitian  yaitu  suku  pada  variabel  self-efficacy  dan  work  readiness  menunjukkan bahwasannya  cenderung  didominasi  oleh  mahasiswa  bersuku  Batak.  Serta  kategorisasi subjek  penelitian yaitu IPK  pada variabel self-efficacy menunjukkan hasil IPK 3.00 – 3.30 cenderung mendominasi namun terdapat perbedaan pada hasil dari variabel work readiness yang menunjukkan IPK > 3.30 cenderung lebih mendominasi .
Temuan  dari  sebuah  studi  yang  dilakukan  oleh  Coetzee  &  Oosthuizen  (2013) menunjukkan  kaitan  yang  kuat  antara  kapasitas  individu  untuk  mendapatkan  pekerjaan dengan kesiapan kerja individu tersebut. Berkaitan dengan ini self-efficacy berperan penting dalam  mengatur  dan  melaksanakan  tindakan  yang  diperlukan  untuk  mencapai  tujuan (Amalia & Nashori, 2021). Hal ini menunjukkan bagaimana self-efficacy mendorong individu untuk melihat situasi secara realistis dan mengidentifikasi kekuatan dan kekurangan yang dimilikinya sehingga individu dapat menyeimbangkan kemampuan dengan harapan terkait pekerjaan yang diinginkan (Revendra & Duryati, 2022). Jika mahasiswa memiliki self-efficacy yang tinggi, maka individu tersebut akan percaya diri dalam menghadapi situasi yang tidak pasti yang mengandung ketidakjelasan dan penuh  dengan tekanan, percaya diri dengan kemampuan yang dimilikinya untuk mengatasi masalah, percaya diri untuk mencapai target yang  telah  ditetapkan,  percaya  diri  dengan  kemampuan  yang  dimilikinya  untuk menumbuhkan motivasi diri sendiri, kecakapan kognitif dan melakukan tindakan-tindakan yang  diperlukan  untuk  mencapai  sebuah  hasil  yang  diinginkan.  Pola  pikir,  afektif  dan
dorongan yang berasal dari dalam diri individu untuk menggambarkan semua kemampuan diri merupakan hal yang mendasari self-efficacy tinggi.
Menurut  penelitian  Pool  &  Qualter (dalam  A’yunina  &  Abdurrohim,  2021) menunjukkan bahwa self-efficacy merupakan penentu utama persiapan para lulusan untuk memasuki dunia kerja. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa self-efficacy merupakan indikator penting dalam menghadapi  kesiapan kerja  bagi mahasiswa tingkat akhir untuk membantu  individu  mengenali  kapasitasnya  dalam  memasuki  dunia  kerja,  memahami keadaan  yang  menguntungkan,  dan  mempersiapkan  karir  di  masa  depan.  Di  sisi  lain, mahasiswa yang memiliki self-efficacy yang rendah seringkali merasa tidak percaya diri dan tidak mampu mengatasi kesulitan dengan baik (Nurrahma et al., 2021). Dengan demikian, hal  ini  akan  berdampak  pada  situasi  di  mana  mahasiswa  akan  merasa  sulit  mengenali kapasitasnya  dalam  memasuki  dunia  kerja  dan  kurang  mampu  merencanakan, mempersiapkan, dan memutuskan karir di masa depan.  Sejalan dengan penelitian Ahmad & Safaria (dalam Indria et al., 2019), yang mengindikasikan bahwa memiliki self-efficacy yang tinggi dapat membantu individu dalam mencapai tujuan.

## SIMPULAN
Pada  bagian  ini  peneliti  akan  menguraikan  kesimpulan  berdasarkan  analisis  data yang diperoleh, yaitu sebagai berikut:
Hasil  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  nilai  angka  koefisien  determinasi  atau  R Squere  pada  variabel  self-efficacy  dengan  work  readiness  sebesar  0,499,  maka  dapat dijelaskan bahwa self-efficacy memberikan sumbangan pengaruh sebesar 49,9% terhadap work readiness.
Berdasarkan  data  deskripsi  penelitian  dapat  diketahui  bahwa  skala  self-efficacy memiliki mean empirik senilai 95,1 dimana hasil ini diperoleh melalui hasil perhitungan skor nilai yang diberikan responden dari alat ukur, dan mean hipotetik senilai 87,5. Oleh sebab itu, karena hasil mean empirik self-efficacy berada diatas mean hipotetiknya maka secara keseluruhan  self-efficacy  mahasiswa  tingkat  akhir  Universitas  HKBP  Nommensen  cukup tinggi.
Berdasarkan data deskripsi penelitian dapat diketahui bahwa skala work readiness memiliki mean empirik senilai 53,5 dimana hasil ini diperoleh melalui hasil perhitungan skor nilai yang diberikan responden dari alat ukur, dan mean hipotetik senilai 50. Oleh sebab itu, karena hasil mean empirik work readiness berada diatas mean hipotetiknya maka secara keseluruhan work readiness mahasiswa tingkat akhir Universitas HKBP Nommensen cukup tinggi.
Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan adanya pengaruh self-efficacy dengan work readiness yang memiliki pengaruh signifikan. Self efficacy dan work readiness memiliki pengaruh  yang  positif,  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  tingginya  self-efficacy  yang dimiliki maka akan semakin tinggi juga work readiness.
Penelitian  ini  juga  menunjukkan  bahwa  ketiga  aspek  self-efficacy  sangat  berpengaruh terhadap aspek work readiness yaitu ilmu pengetahuan (knowledge).

## DAFTAR PUSTAKA
A’yunina,  H.,  &  Abdurrohim,  A.  (2021).  Hubungan  Antara  Stres  Akademik  Dan  Motivasi Berprestasi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Universitas Islam Sultan Agung  Semarang. Prosiding  Konstelasi  Ilmiah  Mahasiswa  Unissula  (KIMU)  Klaster Humanoira.
Amalia, V. R., & Nashori, F. (2021). HUBUNGAN ANTARA RELIGIUSITAS DAN EFIKASI DIRI DENGAN  STRES  AKADEMIK  MAHASISWA  FARMASI. Psychosophia:  Journal  Of
Psychology, Religion, And Humanity, 3(1), 36 – 55.
Https://Doi.Org/10.32923/Psc.V3i1.1702
Dilla,  I.  F.,  &  Susanti,  R.  (2022).  Sabar  Dan  Stres  Akademik  Pada  Mahasiswa.
Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi, 3(3), 131. Https://Doi.Org/10.24014/Pib.V3i3.17382 Erliana, V., & Rozana, A. (2022). Pengaruh Career Self-Efficacy Terhadap Work Readiness Pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir  Di  Unisba. Bandung  Conference  Series:  Psychology Science, 2(2), 150 – 157. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.29313/Bcsps.V2i3.2923
Fatmawati, E., Oktarika, D., Santoso, D., Puspitasari, H., Nurcahyo, R. W., & Sari, M. I. (2023). Kesiapan  Kerja  Siswa  Ditinjau  Dari  Harga  Diri  (Self-Esteem)  Dan  Efikasi  Diri  (Self-
Efficacy). Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 1 – 14. Https://Doi.Org/10.31571/Edukasi.V21i1.5462
Hafsari, A. (2020). Religiusitas Dan Stres Akademik Mahasiswa. Universitas Muhammadiyah Malang. Http://Eprints.Umm.Ac.Id/Id/Eprint/64868
Handayani,  H.  H.  H.  (2022).  A,  The  Mindfulness  Sebagai  Moderator  Pada  Hubungan Religiusitas Dengan Stress. Jurnal Psikologi Islam, 9(1).
Hizmi, F. L. Al. (2022). Hubungan Stres Akademik Dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Penyusun Skripsi Di Masa Pandemi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Http://Etheses.Uin-Malang.Ac.Id/Id/Eprint/41365
Indria,  I.,  Siregar,  J.,  &  Herawaty,  Y.  (2019).  Hubungan  Antara  Kesabaran  Dengan  Stres Akademik  Pada  Mahasiswa  Di  Pekanbaru. AN-NAFS,  13(01),  21 – 34.
Https://Migrasi.Journal.Uir.Ac.Id/Index.Php/Annafs/Article/View/2728
K Parangin-Angin, S. (2022). Pengaruh Self Efficacy Dan Soft Skill Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Akhir Angkatan 2018 Pendidikan Ekonomi Universitas  Jambi. Universitas Jambi. Https://Repository.Unja.Ac.Id/Id/Eprint/40924
Nugraha, A. P., Hati, K. B. B., Renita, D., & Anggita, G. (2020). Stres Akademik: Apa Solusinya?,
Sebuah Studi Kasus Mengenai Coping Mechanism Mahasiswa.
Nurrahma, A., Khoirunisa, Y. N., & Khoiriyah, Z. (2021). Hubungan Stres Akademik Dengan Online Student Engagement Pada Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta. Risenologi, 6(1b), 18 – 24.
Pertiwi, P. P., & Raihana, P. A. (2023). Hubungan Self Efficacy Dan Mindset Dengan Kesiapan Kerja Mahasiswa. Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Http://Eprints.Ums.Ac.Id/Id/Eprint/114164
Podungge, R., Bokingo, A. H., & Hilala, E. (2023). Peran Self Efficacy, Soft Skill, Dan Hard Skill Terhadap Peningkatan Kesiapan Kerja Bagi Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Gorontalo. SEIKO: Journal Of Management & Business, 6(2), 224 –
232. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37531/Sejaman.V6i2.4418
Pranata, B. (2018). HUBUNGAN ANTARA STRES AKADEMIK DENGAN PERILAKU MEROKOK MAHASISWA (Studi Kasus Mahasiswa IAIN Salatiga Jurusan PAI Angkatan Tahun 2015) SKRIPSI.
Putiandini, J. R., Rifa’i, M., & Novitawati, R. A. D. (2023). Pengaruh Soft Skill, Self Efficacy Dan Perencanaan Karir Terhadap Kesiapan Kerja Di Era Society 5.0 (Studi Pada Mahasiswa Manajemen  UNITRI  Angkatan  2019).  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Tribhuwana Tunggadewi. Https://Rinjani.Unitri.Ac.Id/Handle/071061/2825
Rabbani,  M.  R.,  &  Wahyudi,  H.  (2023).  Pengaruh  Academic  Self-Efficacy  Terhadap  Stress Akademik Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Skripsi. Bandung Conference Series: Psychology Science, 3(1), 202 – 211. Https://Doi.Org/10.29313/Bcsps.V3i1.5188
Revendra, A., & Duryati, D. (2022). Hubungan Antara Stres Akademik Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Di Kota Padang. Socio Humanus, 4(1), 72 – 86.
Rizdanti, S., & Akbar, S. (2022). HUBUNGAN RELIGIUSITAS DENGAN TINGKAT STRES DALAM
MENYUSUN  SKRIPSI  DI  FAKULTAS  KEDOKTERAN  UNIVERSITAS  ISLAM  SUMATERA UTARA. Jurnal  Kedokteran  STM  (Sains  Dan  Teknologi  Medik),  5(2),  94 – 100. Https://Doi.Org/10.30743/Stm.V5i2.318
RIZQI,  N.  (2023). PENGARUH  SELF  APPRAISAL,  OCCUPATIONAL  INFORMATION,  GOAL SELECTION,  PLANNING,  DAN  PROBLEM  SOLVING  TERHADAP  WORK  READINESS PADA  MAHASISWA  TINGKAT  AKHIR  ILMU  ADMINISTRASI  BISNIS  UNIVERSITAS LAMPUNG. Http://Digilib.Unila.Ac.Id/Id/Eprint/73088
Sariroh, M. K., & Yulianto, J. E. (2019). Hubungan Efikasi Diri Akademik Dengan Kesiapan Kerja
Mahasiswa Tingkat Akhir Pada Universitas X Surabaya. Http://Dspace.Uc.Ac.Id/Handle/123456789/6370
Tari,  A.  P.  L.,  &  Nastiti,  D.  (2021).  The  Relationship  Between  Peer  Social  Support  And Academic Stress During The Covid-19 Pandemic For Students Of The 3rd Semester Of Psychology  And  Educational  Sciences  At  Muhammadiyah  University  Of  Sidoarjo. Academia Open, 6, 10 – 21070. Https://Doi.Org/10.21070/Acopen.6.2022.2193
Violinda,  Q.,  Wahyuningsih,  S.,  &  Meiriyanti,  R.  (2023).  Pengaruh  Career  Planning,  Self Efficacy Dan Adversity Quotient Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa S1 Di Semarang.
Jurnal Aplikasi Bisnis Dan Manajemen, 9(2), 639. Https://Doi.Org/10.17358/Jabm.9.2.639