## Gorga : Jurnal Seni Rupa

## ANALISIS PROPORSI DAN GELAP TERANG PADA GAMBAR WAJAH
Dina Ulita Lumban Gaol 1* , Mesra 2*
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Kec, Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang, Kode Pos 20371 Sumatera Utara. Indonesia
Email: dinaulitalumbngaol@gmail.com, mesra121@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  siswa  dalam  menggambar  wajah  dengan menggunakan  teknik  arsir.  Pembatasan  masalah  dalam  penelitian  ini,  kurangnya  kemampuan  siswa dalam  menggambar  wajah  yang  meliputi:  aspek  proporsi  dan  gelap  terang.  Adapun  populasi  dalam penelitian  ini  yaitu  seluruh  kelas  XI  SMA  Negeri  1  Pollung.  Sampel  diambil  menggunakan  teknik Cluster Random Sampling . Sampel diambil secara acak keseluruhan kelas XI yang berjumlah sebelas kelas,  pemilihan  kelas  dengan  cara  di  undi  dan  dipilih  tanpa  memperhatikan  strata  yang  ada  dalam populasi  yaitu  kelas  XI  IPA  1.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan mengetahui  bagaimana hasil karya gambar wajah dengan  menggunakan teknik arsir  siswa SMA N 1 Pollung, setelah itu mendeskripsikan gambar yang diteliti dan dinilai, ditinjau dari aspek proporsi dan gelap terang  yang telah ditentukan.  Penilaian secara keseluruhan pada aspek proporsi  mencapai  nilai rata-rata 70 dan termasuk dalam kategori kurang baik, serta pada penerapan gelap terang mencapai nilai rata-rata 72 dan termasuk dalam kategori cukup baik. Maka dari 20 karya gambar wajah yang mencapai nilai KKM yaitu ada 10 karya atau 50 % dari 20 karya menggambar wajah. Dapat di simpulkan bahwa hasil karya  siswa dalam  menggambar wajah  dengan  menggunakan teknik arsir karya siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pollung dapat dikatakan baik.
Kata Kunci: menggambar wajah, proporsi, gelap terang.

## Abstract
This study aims to determine the ability of students to draw faces using shading techniques. Limitation of  the  problem  in  this  study,  the  lack  of  students'  ability  to  draw  faces  which  includes:  aspects  of proportion and dark light. The population in this study is the entire class XI of SMA Negeri 1 Pollung. Samples were taken using the Random Sampling technique, Samples were randomly selected throughout class XI, amounting to eleven classes, class selection by lottery and selected without regard to strata in the population, namely class XI IPA 1. This study used a descriptive qualitative method by knowing how the results facial drawings using the shading technique of the students of SMA N 1 Pollung, after that describe the images studied and assessed, in  terms of the proportions and dark light  that have been determined.  Overall  assessment  on  the  aspect  of  proportions  reaches  an  average  value  of  70  and is included in the unfavorable category, and on the application of dark light reaches an average value of 72 and is included in the quite good category. So from the 20 works of face drawings that reach the KKM value that is 10  works or 50% of the 20 works of drawing  faces. It  can be concluded that the results of student work in drawing imaginary motifs using a demonstration method of the work of class XI students of SMA Negeri 1 Pollung can be said to be good.
Keywords: drawing faces proportions, dark light.

## PENDAHULUAN
Menggambar  adalah  sebuah  kegiatan  meniru  dengan mengolah  goresan  dan  coretan  pensil  dengan  teknik dan alat gambar yang disusun dengn menentukan objek yang akan digambar yakni benda, orang, binatang dan sebagainya dengan memperhatikan proporsi dan gelap terang.
Menggambar  wajah  merupakan  kegiatan  yang didasari  dengan  menentukan  objek  model  yang
akan digambar dengan proses meniru wajah hasil potret  yang  dipindahkan  ke  bidang  kertas  tanpa mengubah kemiripan antara hasil gambar dengan objek gambar, kemudian memperhatikan proporsi setiap  elemen  seperti  kening,  mata,  hidung,  pipi, dagu, bibir, alis, telinga, dan rambut. Pada proses meniru  yang  perlu  diperhikn  adalah  ketelitian, pemahaman  komposisi,  proporsi,  keseimbangan,

## Gorga : Jurnal Seni Rupa
dan  irama  yang  baik  sehingga  gambar  memiliki satu kesatuan yang utuh.
Penguasaan  beberapa  elemen  yang  ditekankan dalam menggambar wajah tersebut coba terapkan guru pada siswa di sekolah SMA Negeri 1 Polung. Ini merupakan pengembangan standar kompetensi dasar (KD) dari kurikulum dan dikembangkan lagi pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di sekolah tersebut. Dalam pelaksanaan pembelajaran  di  kelas  ditemukan  bebrapa hambatan seperti waktu  yang  ersedia, meja,  alat- alat  sarana  dan  prasarana  di  sekolah  tersebut belum  sesuai  kriteria  untuk  menggambar.  Dari hasil  pengmtn  pda  saat  sisea  menggambar timbullah  suatu  inisiatif  dari  peneliti  dan  guru bidang seni rupa tersebut untuk menugaskan siswa mencoba menggambar wajah.

## KAJIAN TEORI

## 1. Analisis
Analisis  adalah  suatu  cara  untuk  memeriksa, menyelidiki  dan  membahas  masalah,  peristiwa hubungan  antar  unsur  unuk  mengetahui  unsur  dalam keadaan  yang  sebenarnya.  Boenjamin  (2004)  dalam Ensiklopedia  Analisis  adalah  cara  pemeriksaan  salah satu soal dengan tujuan menemukan semua unsur dasar, hubungan  antar  unsur-unsur  yang  berhubungan. Dengan  demikian  soal  yang  bersangkutan  dapat diketahui  susunannya”.  Menurut  Harun  (2008:48) “Analisis  yaitu  proses  menyusun  data  agar  dapat ditafsirkan  terasa  mempunyai  makna  pada  semua seginya”.  Kemudian  dalam  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia  (2003:  43)  dijelaskan  bahwa:  “Analisis adalah  penyelidikan  terhadap  peristiwa  (karangan, perbuatan dan sebagainya) untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya” (sebab-musabab, duduk perkaryanya, dsb).  Berdasarkan dari ketiga kutipan di atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  analisis  adalah suatu  cara  untuk  memeriksa,  menyelidiki  dan membahas  masalah,  peristiwa  atau  hubungan  antar unsur  untuk  mengetahui  unsur  dalam  keadaan  yang sebenarnya.

## 2). Menggambar Wajah
Lebih  lanjut,  menurut  Sutan  (2010:1)  ”Menggambar adalah memadukan rasa, pikiran, keterampilan ide, dan teknik.  Menggambar  juga  kegiatan  menyenangkan. Menggambar  merupakan  kegiatan  paling  awal  yang dilakukan  seorang  anak  manusia”.  Masing-masing individu  memiliki  “kemampuan  dan  keahlian  yang berbeda-beda  khususnya  pada  masing-masing  cabang
seni rupa yang ada di dalam pembelajaran seni rupa itu sendiri,  termasuk  itu  dalam  menggambar  wajah” (Siregar, 2020:96).
Wajah  (potret)  berasal  dari  kata potrait (Bahasa Inggris) yang berarti objeknya adalah manusia. Dalam Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  menyatakan  bahwa “Potret  adalah  gambar  yang  dibuat  dengan menggunakan kamera”.  Berdasarkan pendapat di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  menggambar  wajah  adalah suatu  kegiatan  berolah  seni  oleh  seseorang  secara mental  dan  visual  dengan  memadukan  rasa,  pikiran, dan keterampilan ide ke dalam bentuk dua dimensi.

## 3. Proporsi Wajah
Menurut  Ching  (1994:  297)  “Proporsi  adalah  untuk menciptakan  suasana  teratur  diantara  unsur-unsurnya pada konstruksi  visual”.  Maka dari pengertian di  atas dapat  ditarik  kesimpulan  yaitu,  proporsi  wajah merupakan  perbandingan  ukuran-ukuran  atau  bentuk alamiah terhadap objek lainnya secara tepat dan aktual sehingga menghasilkan suasana yang seimbang, yakni menciptakan  berbagai  elemen  wajah  dalam  bidang gambar  demi  tercapainya  kesatuan,  keseimbangan, irama, harmoni.

## METODE PENELITIAN
Lokasi penelitian sangat perlu dipertimbangkan dengan matang, oleh karena itu penulis menitik beratkan lokasi penelitian di SMA Negeri 1 Pollung yang beralamat di Jl. Pancur Batu No.3, Hutapaung, Kecamatan Pollung, Kabupaten  Humbang  Hasundutan  Sumatera  Utara. Populasi  yang  ditetapkan  peneliti  dalam  penelitian adalah  seluruh  siswa  Kelas  XI  di  SMA  Negeri  1 Pollung  dengan  jumlah  kelas  sebanyak  8  kelas  yang terbagi atas 2 jurusan, yakni jurusan IPA sebanyak   4 (empat)  kelas  dan  jurusan  IPS  sebanyak  4  (empat) kelas. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Cluster Random  Sampling ,  sehingga  sampel  pada penelitian ini adalah karya dari satu kelas yaitu kelas XI IPA 1 sebanyak 20 siswa.
Metode  penelitian  yang  digunakan  metode  kualitatif dengan  pendekatan  studi  deskriptif.  Metode  yang signifikan  dapat  mempengaruhi  subtansi  penelitian. Artinya  bahwa  metode  kualitatif  menyajikan  secara langsung  hakikat  hubungan  antara  peneliti  dan mengidentifikasikan permasalahan yang sedang dihadapi  saat  pembelajaran  proses  pembelajaran. Dalam  instrumen  penilaian  ditentukan  beberapa  hal yaitu:  objek  penelitian,  sumber  data,  waktu  dan  dana yang tersedia, teknik yang digunakan untuk mengolah data.
Menurut Iskandar, (2009) “Teknik analisis data adalah proses  kategori  data,  mengorganisasikannya  kedalam suatu  pola,  kategori  dan  satuan  uraian  dasar,  yang membedakannya dengan penafsiran yaitu memberikan arti yang signifikan terhadap analisis, menjelaskan pola uraian  dan  mencari  hubungan  diantara  dimensi- dimensi”.Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan  oleh  peneliti  adalah  deskriptif  kualitatif yaitu: Membuat deskripsi atau gambaran yang sejelas- jelasnya tentang kemampuan siswa dalam menampilkan  ide  dan  kreativitas  siswa  didalam menghasilkan karya gambar wajah dengan memperhatikan  proporsi  dan  gelap  terang,  untuk menghitung rata-rata hasil penelitian, data kualitatif di konversikan  dengan  penilaian,  lembar  penilaian  akan diberikan  kepada  masing-masing  narasumber  penilai untuk  menilai  satu  persatu  objek  yang  akan  diteliti, yaitu  dua  apresiator  merupakan  dosen  seni  rupa UNIMED, dan satu apresiator guru seni rupa di sekolah SMA Negeri 1 Pollung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1.Hasil
Berdasarkan  tabel  dari  tabulasi  data  hasil  lembar pengamatan  secara  keseluruhan  dari  tiga  validator  di atas  menunjukkan  gambaran  umum  hasil  karya  siswa kelas  XI  SMA  Negeri  1  Pollung.  Penilaian  dalam penelitian ini mengacu kepada nilai KKM 70 pada mata pelajaran seni budaya. Maka penilaian dalam penelitian menunjukkan  bahwa  penerapan  aspek  proporsi mencapai  nilai  70,  dan  aspek  gelap  terang  mencapai nilai 72. Maka dari dua indikator tersebut yang paling unggul  adalah  gelap  terang,  dengan  penerapan  gelap terang  tepat,  baik  dari  segi  pencahayaan  maupun arsiran  yang diterapkan pada gambar wajah, sehingga sudah  menghasilkan  dimensi  pada  gambar  objek. Sedangkan  aspek  yang  paling  rendah  berada  pada proporsi,  dilihat  dari  perbandingan  ukuran  dan  jarak setiap elemen-elemen wajah yang kurang tepat, seperti ukuran  mata,  hidung  dan  mulut  yang  kurang  tepat sehingga gambar yang dihasilkan belum menghasilkan kemiripan dengan objek yang di gambar.
Penilaian  secara  keseluruhan  pada  aspek  proporsi mencapai  nilai  rata-rata  70  dan  termasuk  dalam kategori kurang baik, serta pada penerapan gelap terang mencapai  nilai  rata-rata  72  dan  termasuk  dalam kategori cukup baik. Maka dari 20 karya gambar wajah yang mencapai nilai KKM yaitu ada 10 karya atau 50 %  dari  20  karya  menggambar  wajah.  Dari  data-data yang telah dideskripsikan, dianalisis serta diinterpretasikan  pada  20  karya  gambar  wajah,  maka dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  dalam  penelitian  ini yaitu  pada  penilaian  aspek  proporsi  perbandingan
ukurannya  belum  tepat,  sehingga  hasil  karya  belum memiliki  kemiripan  dengan  objek  yang  digambar, karena fungsi proporsi adalah memberikan perbandingan ukuran setiap elemen-elemen wajah agar memiliki keseimbangan, irama dan kesatuan.

## 2. Pembahasan

## 1). Karya Alex Lumban Gaol
Gambar 1 . Karya Alex Lumban Gaol (Sumber: Dina Ulita Lumban Gaol, 2020)
Berdasarkan analisis data yang telah dipaparkan di atas, maka  dapat  ditarik  kesimpulan  interpretasi  data  atau penafsiran  data  yang  diperoleh  pada  karya  pertama mendapat  kategori  cukup  baik  pada  indikator  gelap terang.  Dilihat  dari  penempatan  arah  cahaya  yang sudah  tepat,  yaitu  cahaya  datang  dari  sebelah  kiri, namun  penerapan  arsiran  dengan  teknik  arsir  masih terkesan  datar,  dikarenakan  karakter  arsiran  pensil seperti  kasar  dan  halus  arsiran  belum  tepat,  sehingga karya pertama ini belum menimbulkan plastisitas objek gambar.  Kemudian  kategori  kurang  baik  berada  pada indikator proporsi. Peneliti melihat ukuran perbandingan  antara  mata  kiri  dan  kanan  belum  tepat karena jarak yang terlalu jauh, dan ukuran hidung yang terlalu  panjang  sehingga  tidak  sejajar  dengan  garis mata, kemudian ukuran bibir yang tidak sesuai dengan model. Oleh karena itu karya gambar pertama ini belum membentuk  objek  yang  ideal.  Dengan  demikian keunggulan  pada  karya  pertama  terletak  pada  gelap terang dan kekurangannya terletak pada proporsi yang ukurannya kurang tepat, sehingga karya gambar tidak menyerupai objek model gambar.

## Gorga : Jurnal Seni Rupa

## 2). Karya Ewis Dwyta Lumban Gaol
Gambar 2. Karya Ewis Dwyta Lumban Gaol (Sumber: Dina Ulita Lumban Gaol, 2020)
Berdasarkan  analisis  data,  maka  pada  indikator proporsi  pada  karya  sudah  tepat,  sebab  perbandingan ukuran setiap elemen-elemen wajah sudah menyerupai objek yang ditiru, seperti mata, hidung, bibir dan jarak antara mata ke hidung tepat, dan hidung ke bibir sudah tepat.  Detail  -  detail  bentuk  setiap  elemen  juga  sudah proporsional  dan  dapat  dikatakan  ideal.  Dengan  nilai 81,6  karya  tersebut  telah  memiliki  keseimbangan, harmoni  dan  kesatuan.  Karya sudah mampu menampilkan plastisitas objek gambar sehingga karya yang  dihasilkan  sudah  mencapai  realis  atau  tiga dimensi. Pada indikator gelap terang, karya ke 6 sudah mampu menerapkan nada gelap terang, dan arah cahaya yang  tepat  sehingga  karya  dapat  menampilkan  kesan tiga  dimensi  diatas  kertas.  Gelap  terang  sangat berpengaruh  pada  objek  gambar,  peneliti  melihat bahwa pada karya ke 6 siswa telah mampu menerapkan nada  gelap  terang  arsiran  pensil  yang  tepat  seperti halus,  sedang  dan  kasar.  Sehingga  karya  telah memperoleh  kesan  volume,  gelap  terang  dan  bentuk nyata  dari  objek.  Penempatan  karakter  garis  yang memperoleh  kesan  volume  dilihat  dari  objek  rambut. Ukuran perbandingan dan detail pada mata sudah tepat, sehingga  mampu  menampilkan  mata  realis  sesuai dengan  objek  yang  ditiru.  Begitu  juga  dengan  hidung dan  bibir  sudah  memiliki  kemiripan  dengan  objek model  yang  ditiru.  Oleh  karena  itu  karya  ke  6  sudah dapat  dikatakan  memiliki  kesan  realis  atau  tiga dimensi.

## KESIMPULAN DAN SARAN 1.Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  diperoleh  maka dapat disimpulkan  bahwa kemampuan  siswa kelas XI SMA  Negeri  1  Pollung  dalam  menggambar  wajah dengan  teknik  arsir.  Kemampuan  siswa  dalam menerapkan proporsi pada karya gambar wajah di kelas XI SMA Negeri 1 Pollung rata-rata mencapai nilai (70) dan termasuk dalam kategori cukup baik. Kemampuan siswa  dalam  menerapkan  gelap  terang  pada  karya gambar wajah di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pollung rata-rata  mencapai  nilai  (72) dan  termasuk  dalam kategori  cukup  baik.  Dapat  disimpulkan  sementara bahwa  siswa  sudah  cukup  baik  dalam  menerapkan semua  aspek,  namun  untuk  lebih  meningkatkan kemampuan
menggambar
wajah perlu mempertimbangkan aspek proporsi dan gelap terang.

## 2. Saran
Kepada  guru  menjelaskan  hal-hal  konseptual  yang berkaitan  dengan  ciri  suatu  objek  sehingga  anak mampu  menangkap  ciri  objek  tersebut,  berdasarkan kompetensi inti dari struktur kurikulum K13, sebaiknya guru  menjelaskan  hal-hal  faktual  yang  berkaitan dengan  landasan  –  landasan  teoritis  yang  bersifat pengetahuan  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran berdasarkan  indikator-indikator  yang  digunakan,  guru menggunakan objek secara langsung, bukan dari media gambar yang digunakan untuk menggambar.
Kepada  siswa,  siswa  harus  berlatih  lebih  sering  lagi untuk membuat tarikan garis yang lebih luwes, berlatih mengarsir  objek  gambar  dengan  baik  agar  gambar tersebut  dapat  terlihat  gelap  terangnya,  dalam menggambar  siswa  harus  bisa  mengamati  objek  yang ada  di  hadapannya  sehingga  bisa  mengetahui konsep/ciri  suatu  objek,  begitu  juga  perbandingan- perbandingan ukuran atau proporsi setiap bagian objek, dengan difasilitasi dan dimotivasi oleh guru.
Kepada  sekolah .  k epada  sekolah  disarankan  untuk lebih banyak membantu siswa-siswi dalam pengadaan referensi sebagai bahan pengetahuan yang lebih untuk memperkaya  pengetahuan  siswa  khususnya  dalam materi  menggambar,  pihak  sekolah  hendaknya memfasilitasi  kegiatan  ekstra  kurikuler  menggambar bagi siswa, agar kedepannya siswa-siswi dapat berlatih dengan lebih baik dalam bidang menggambar, sehingga kedepannya siswa-siswi SMA Negeri 1 Pollung dapat menghasilkan  karya-karya  yang  berkualitas,  dengan menerapkan unsur-unsur visual seni rupa dalam karya gambar yang mereka buat.
Kepada  jurusan,  bagi  jurusan  Seni  Rupa  disarankan untuk  memberikan  penguatan  terhadap  mahasiswa/i dalam  pengetahuan  mereka  mengenai  unsur-unsur visual  Seni  Rupa  terutama  proporsi  dan  gelap  terang, agar kedepannya saat mahasiswa/i  Jurusan Seni  Rupa menjadi  guru,  mereka  bisa  menjadi  guru  yang profesional,  baik  dalam  segi  pengetahuan  maupun prakteknya.
Kepada  peneliti, sebagai  pedoman  ilmu  pengetahuan yang akan digunakan ketika menjadi seorang guru saat mengajar  di  sekolah,  sebagai  motivasi  bagi  peneliti agar menjadi seorang guru yang dibekali dengan ilmu pengetahuan dan juga dalam praktek.

## DAFTAR RUJUKAN
Boenjamin,  Seiawan.  (2004). Ensiklopedia  Nasional Indonesia. Indonesi a: PT Delta Pamungkas. Ching,  Francis.  (1994). Arsitektur  Form  Space,  and
Order. USA:  Van  Nosbrand  Reinhold
Company.
Effendy,  Muhadjir.  (2003) Kamus  Besar  Bahasa
Indonesia : Balai Pustaka. Harun.  (2008). Metode  Penelitian  Kualitatif  Untuk
Penelitian. Bandung: Bumi Aksara. Iskandar.  (2009). Metodeologi  Penelitian  Kualitatif . Jakarta: Gaung Persada Press. Siregar, N. H., Azis, A. C. K., Mesra, M., & Mirwa, T. (2020).  Analisis  Gambar  Bentuk  Bunga Anggrek dengan Teknik Pointilis Berwarna di SMP Al-Fityan School Medan. Gorga: Jurnal Seni Rupa , 9 (1), 94-99.
Sutan,  Firmanawati,  dan  Hartono,  Setiyo.  (2010). 3
Langkah Mudah Menggambar Dengan Pensil . Jakarta:  ______ .