## KONSEP IBU SEBAGAI PENDIDIK PERTAMA DALAM KELUARGA ANALISIS TERHADAP BUKU UMMUL MUKMININ KARYA SYEKH ABDUL HAMID MAHMUD THAHMAZ

## Abstract
The  study  aims  to:  (1)  to  learn  mother's  concept  as the  first  educator  of  the  family  analysis  in  sheikh  abdul hamid  mahmud  thahmaz's  book  ummul  mukminin.  (2)  to learn the unique thinking of abdul hamid mahmud thahmaz about  mother  as  the  first  educator  in  his  book  ummul mukminin that sets it apart from other ideas.
The  type  of  research  used  in  this  study  is  a  type  of research study with a descriptive qualitative approach. The literature  study  of  data-collecting  techniques  is  a  study referring  to  libraries  that  refer  to  books,  journals,  reports, documents  or  other  scientific  works.  The  data  analysis techniques  used  are  data  reduction,  display  and  data verification.  Content  analysis  is  an  analysis  by  discussing reference  material  relating  to  the  mother's  concept  as  the first  educator  in  the  family  (analysis  of  the  book  ummul mukminin). This study has shown that the important role parents play  in  educating  their  children.  As  a  mother's  role  as  an educator  in  the  family  should  have  a  certain  number  of characteristics  as  a  prerequisite.  In  his  book  ummul mukminin  sheikh  abdul  hamid  mahmud  thahmaz  set  the aisyah r.a. character as an example for mothers who wanted to  be  good  children  educators  in  the  family.  Such characteristics  are:  zuhud,  the  aisyah,  philanthropy,  the character, and the learning. And the thinking of sheikh abdul hamid  mahmud  thahmaz  of  mother  as  a  educator  must  be historical, normistic, and philosophical.
Keywords: Concept, Mother as the first educator in the family

## Yulistri
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang yulistri841@gmail.com

## Ismail Sukardi
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang ismailsukardi_uin@radenfatah.ac.id

## Abu Mansur
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang abumansur_uin@radenfatah.ac.id

## PENDAHULUAN
Ditengah-tengah  perkembangan  dunia  yang  begitu  cepat  dan  semakin canggih,  prinsip-prinsip  untuk  membangun  etika,  nilai  dan  akhlak  peserta  didik tetap  harus  dipegang. 1 Islam  memberikan  pesan  dan  moral  kepada  anak  tentang suatu  pendidikan  yang  akan  disampaikan  terlebih  dahulu  kepada  orang  tuanya. Setiap    seorang  ibu  ataupun  seorang  ayah  harus  mendidik  dan  mengarahkan anak-anaknya kearah    hal yang positif, dan membekali kepada anak akhlak yang baik  pula  agar  anaknya  menjadi  orang  yang  memiliki  etika  di  hadapan  Allah maupun  di  hadapan  orang  lain.  Karena  tugas  untuk  mendidik  dan  mengarahkan anak-anak  dibebankan  tanggung  jawab  kepada  orang  tua  pada  hari  akhir  kelak Allah  akan  meminta  pertanggung  jawaban  kepemimpinannya  terhadap  kedua orang  tua  dalam  dikasih  amanah  dari  Allah. 2 Seperti  peran  Ibu  yang  merupakan madrasah pertama untuk anaknya,  Ibu harus menjadi contoh  untuk  anak  maupun keluarganya  agar  terhindar  dari  hal  yang  negatif  dan  harus  memiliki  kecerdasan spiritual  yang  tujuannya  agar  dapat  menuntun  anaknya  untuk  mengenal  Allah SWT.
Ibu  yang  berperan  sebagai  pendidik  di  dalam  keluarga  seharusnya memiliki  sejumlah  karakter  tertentu  sebagai  prasyarat.  Dalam  bukunya Ummul Mukminin Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz  menjadikan  karakter  figur Aisyah R.A. sebagai teladan bagi para ibu yang ingin menjadi pendidik anak yang baik  dalam  keluarga.  Karakter-karakter  tersebut  adalah :  zuhud ,  ibadah  Aisyah, kedermawanan,  sifat wara’, dan  juga  ilmunya.  Dan  pemikiran  dari  Syekh  Abdul Hamid Mahmud Thahmaz tentang Ibu sebagai pendidik itu harus besifat historis, bersifat normatif, dan bersifat filosofis.
Ibu  adalah  kunci  pertama  untuk  melahirkan  generasi  yang  utama.  Ibu adalah madrasah pertama untuk  anaknya. Seorang  ibu  yang memiliki kecerdasan spiritual akan mampu menuntun anaknya untuk mengenal Allah SWT, Mencintai Rasulullah SAW, dan berakhlak mulia. Para ulama yang shalih dan alim  mampu meraih  kemuliaan  ilmu  dan  keindahan  akhlak  karena  doa  yang  tulus  dan
1 Syarnubi  Syarnubi,  “Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan,” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, No. 1 (2019): hlm. 89.
2 Gernawati Siregar, Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Cirebon: Syntax, 2020), hlm.
3.
perjuangan  sang  ibu.  Karna  doa  ibu  merupakan  restu  yang  paling  indah  dan utama. 3
Dalam  pandangan  Islam,  ibu  mempunyai  kewajiban  yang  lebih  dari  ayah ketika  mengasuh  anak  serta  membentuk  kepribadian  anak. 4 Oleh  karena  itu,  ibu adalah madrasah utama sebagai teladan pada keluarga dalam    mendidik anaknya dari hal negatif agar terhindar dari ancaman api neraka. Seperti fiman Allah SWT dalam suat  at-Tahrim  ayat  6.  Dalam surat  At-Tharim ayat  6, menjelaskan bahwa dalam  surat  ini  lebih  ditunjukkan  kepada  keluarga.  Tetapi  dalam  surat  ini  lebih memprioritaskan  seorang  ibu  dalam  mendidik  anak  dalam  keluarganya,  dengan begitu  seorang  ibu  mengharapkan  agar  anaknya  menjadi  sholeh  dan  sholehah. Selama ini, banyak orang yang mengagumi Rasulullah SAW, Ali bin Abi Thalib, Aisyah Ra, Imam Syafi’i, Imam Bukhari dan ulama-ulama lainya. Tetapi, sedikit dari mereka yang mengetahui bahwa dibalik nama para ulama tersebut ada peran seorang ibu yang mendidiknya secara langsung ataupun tidak langsung.
Dari penjelasan di  atas maka penyusun tertarik melakukan pengkajian dalam buku  Ummul  Mukminin  karena  materi  buku  ini  memiliki  kelebihan,  yaitu membahas  biografi  dan  kehidupan  Aisyah  Ra.  Dan  di  dalam  buku  ini  lebih mengedepankan  kisah-kisah  inspiratif  Aisyah  Ra.  Oleh  karena  itu  peneliti mengambil  judul  penelitian  “Konsep  Ibu  Sebagai  Pendidik  Pertama  Dalam Keluarga  Analisis  Terhadap  Buku Ummul Mukminin Karya  Syekh  Abdul  Hamid Mahmud Thahmaz”

## METODE PENELITIAN
Dalam  kajian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  dan  jenis  penelitiannya menggunakan Library  Research .  Merupakan  suatu  kajian  yang  mengambil informasi  dengan  menghimpun  informasi  dari  sumber  lain. 5 Penelitian kepustakaan  ( Library  Research )  ini  hanya  meneliti  yang  bersumber  dari perpustakaan saja tanpa memerlukan riset lapangan. Pengumpulan data diperoleh
3 Ibnu Marzuqi Al-Gharani, The Great Mothers, (Yogyakarta: Laksana, 2018), hlm. 5-6.
4 Muhammad Ali Al-Hasyimi, Muslim Ideal (Yogyakarta: Mitra Pustaka, 2004), hlm. 251.
5 Tim Penyusun Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah, Op. Cit. , hlm 12.
dari  perpustakaan,  seperti  buku,  periodikal,  sejarah,  dokumen  dan  materi  yang dapat dijadikan referensi. 6
Sumber  data  yang  digunakan  yaitu  sumber  data  primer  dan  sekunder.  Data primer  yaitu  data  yang  dikumpulkan  langsung  dari  sumber  pertama  yaitu  dalam buku Ummul  Mukminin Karya  Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz. Sebaliknya dalam data sekunder didapatkan dari data yang dikumpulkan dari buku lain.
Dalam pengumpulan data penyusun mengunakan metode studi pustaka, dalam metode  ini  memanfaatkan  sumber  perpustakaan  untuk  memperoleh  data. 7 Tahapan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  membahas  bahan  referensi yang  berkaitan  dengan  konsep  ibu  sebagai  pendidik  pertama  dalam  keluarga (analisis  terhadap  buku Ummul Mukminin ).  Dengan  menggunakan  tahap  analisis reduksi data, display dan verifikasi data.

## HASIL PENELITIAN
I. Biografi Singkat Syekh Abdul Hamid MahmuThahmaz
Abdul Hamid Mahmud Thahmaz dilahirkan di Hamat, Suriyah pada tahun 1356  H/  1937  M  dan  mendapatkan  pendidikan  dasar  sampai  menengah  di sekolah  agama    setempat.  Kemudian    Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud Thahmaz melanjutkan pendidikan tingginya di Universitas Damaskus dengan mengambil  konsentrasi  Syariah  Islamiyah. 8 Lalu  pada  tahun  1988  Syekh Abdul Hamid Mahmud Thahmaz pindah ke Mekkah dan kembali lagi ke Riyad hingga  akhir  hayatnya.  Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz  meninggal pada tahun 2010 M di Riyad, tepatnya pada hari jum’at 15 Shafar 1431 hijriyah sabtu pagi. 9
Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz  meninggalkan  banyak  karya, diantaranya sebagai berikut: 10
6 Abdurrahmat  Fathoni, Metodologi  Penelitian  &  Teknik  Penyusunan  Skripsi (Jakarta: Rineka Cipta, 2011), hlm. 96.
7 Mestika Zed, Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2008), hlm. 1.
8 Achmad Zaeni Dachlan, Sayidah Aisyah Karya Abdul Hamid Thahmuz (Depok: Fathan Media Prima, 2017), hlm. 203.
9 Ibid., hlm. 203.
10 Ibid., hlm. 204.
1. Tafsir Maudhui (tematik) surat-surat Al-Qur’an
2. Fikih Hanafi Fi Tsaubihi Al-Jadid. (Fikih Hanafi baru)
3. Biografi Al-‘Allamah al-Mujahid Syekh Muhammad Al-Hamid
4. Biografi Anas bin Malik
5. Biografi Khadijah
6. Biografi Muadz bin Jabal
7. Biografi Sayidah Aisyah
Buku Ummul Mukminin Karya  Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz adalah sebuah buku yang mencerita tentang kisah-kisah inspiratif dan akhlak mulia Sayyidah Aisyah yang sangat memotivasi dan patut diteladani dan juga sangat  diperlukan  sosok  wanita  muslim  yang  patut  dijadikan role  model. Menjadikan    seseorang  sebagai role  model kehidupan  bukan  hanya  dilihat dari paras cantiknya, tetapi juga harus melihat dari kezuhudan, ilmu dan juga sikapnya.  Selain  sangat  cerdas  dan  alim,  Sayyidah  Aisyah  sangat  gemar dalam hal ibadah dan juga sangat dermawan.
Karena  ibu  merupakan madrasatul  ula bagi  anak-anaknya,  adapun beberapa  peran  ibu  sebagai  pendidik  dalam  keluarga  menurut  Syekh  Abdul Hamid Mahmud Thahmaz yaitu:
1. Berdoa dan berusaha dengan sepenuh hati kepada Allah untuk mengharap ridha-Nya
2. Mengontrol perilaku agar menjadi lebih baik
3. Harus dapat menahan hawa nafsu
4. Kodratnya seorang ibu ia harus menyusui anaknya
5. Harus bisa mengajarkan ketauhidan kepada anak
6. Harus bisa menjadi orangtua yang baik untuk anak
7. Harus menjadi contoh yang baik untuk anak
II. Konsep Ibu Sebagai Pendidik Pertama Dalam Buku Ummul Mukminin Karya Syekh Abdul Hamid Mahmud Thahmaz
A. Karakter Ibu Sebagai Pendidik: Aisyah R.A. sebagai Role Model
Ibu  yang  berperan  sebagai  pendidik  di  dalam  keluarga  seharusnya memiliki  sejumlah  karakter  tertentu  sebagai  prasyarat.  Dalam  bukunya
Ummul Mukminin Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz  menjadikan karakter  figur  Aisyah  R.A.  sebagai  teladan  bagi  para  ibu  yang  ingin menjadi  pendidik  anak  yang  baik  dalam  keluarga.  Adapun  beberapa karakter  yang  menonjol  pada  Aisyah  yaitu  mengenai kezuhudan dan sikap wara’nya, ibadahnya yang banyak, kedermawanan dan kemurahan hatinya, ilmu dan akhlaknya. 11

## B. Ibu sebagai Teman Suami dalam Mendidik Anak
Banyak  ulama  yang  menyerap  ilmu  dari  Aisyah  binti  Abu  Bakar.
Keleluasan ilmunya tidak saja pada ilmu agama, tetapi ilmu pengetahuan umum,  seperti  ilmu  syair,  sastra,  sejarah  dan  ilmu-ilmu  lainnya.  Nabi Muhammad  Saw  banyak  mengajarkan  ilmu  kepada  Aisyah,  sehingga para  muslimpun  menjadikannya  sebagai  sumber  ilmu  agama  dan  ilmu pengetahuan  umum. 12 Seringkali  kaum  muslimah  pada  masa  Nabi Muhammad  Saw  memiliki  permasalahan  hukum  agama  yang  hanya khusus  dialami  oleh  perempuan.  Dalam  permasalahan  perempuan, sebagai  orang  yang  memiliki  rasa  malu  yang  tinggi,  Nabi  Muhammad sering  kali  menjelaskannya  secara  analogi  atau  menjelaskannya  hanya dengan  penjelasan  yang  seperlunya  saja. 13 Dengan  penjelasan  tersebut, kaum  muslimah  terkadang  belum  mengerti  apa  yang  telah  dijelaskan.
Untuk  itulah,  Aisyah  tampil  menggantikan  Nabi  Muhammad  atau suaminya  untuk  menerangkan  persoalan  wanita  yang  sedang  dibahas. Dengan  penjelasan  Aisyah  kaum  muslimin  menjadi  paham,  karena Aisyah leluasa menjelaskan persoalan sesama perempuan, karena Aisyah
11 Ibid., hlm. 196.
12 Ibnu Marzuki Al-Gharani, op. cit ., hlm. 124.
13 Ibid., hlm. 125.
memiliki  anugerah  kecerdasan  yang  tinggi.  Setelah  Nabi  Muhammad Saw wafat, Aisyah mengajar dan berdakwah hingga ia wafat pada usia 66 tahun.  Setelah  Aisyah  memberikan  teladan  keilmuan  bagi  generasi muslimah setelahnya. Aisyah sebagai ummul mukminin berhasil mewarisi ilmu kepada para muslimah generasi setelahnya. 14
C. Peran Ibu Sebagai Pendidik Pertama Menurut Syekh Abdul Hamid Mahmud Thahmaz
Ibu  adalah  pendidik  pertama  anak-anaknya,  karena  dari  ibulah anak-anak  menerima  pendidikan.  Dengan  demikian,  pendidikan  non formal terdapat dalam keluarga.  Oleh sebab itu pembentukan anak saleh tergantung  pada  pengasuhan  orang  tuanya  agar  menjadi  anak  yang memiliki  nilai  kepribadian  yang  baik. 15 Adapun  peranan  ibu  menjadi pendidik  dalam  keluarga  menurut  Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud Thahmaz  adalah  bermunajat,  mengontrol  perilaku  agar  menjadi  lebih baik,  harus  dapat  menahan  nafsu,  kodratnya  seorang  ibu  ia  harus menyusui  anaknya,  harus  bisa  mengajarkan  ketauhidan  kepada  anak, harus  bisa  menjadi  teman  yang  baik  untuk  anak,  dan  harus  menjadi contoh yang baik untuk anak.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Konsep Ibu sebagai Pendidik dalam Keluarga
1. Pengertian Konsep
Konsep  adalah  gambaran  umum  dan  nyata  tentang  suatu  kejadian. Yang menghubungkan antara subjek dan objek yang diketahui, khayalan dan kenyataan karena kata konsep termasuk medium in qu . Artinya dapat melalui,  mengenal  dan  memahami  objek  yang  diketahui. 16 Konsep
14 Ibid., hlm. 125.
15 Ayuhan, Konsep  Pendidikan  Anak  Salih  Dalam  Persfektif  Islam (Yogyakarta: Deepublish, 2018), hlm. 74.
16 M. Subhi Ibrahim, Asas-Asas Filsafat (Jakarta: Nagakusuma Media Kreatif, 2013), hlm. 41.
diartikan  sebagai  suatu  alat  untuk  menyatukan  pengamatan  dan pengalaman yang sama. 17

## 2. Pengertian Ibu
Dalam Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (KBBI) , kata  ibu  menurut istilah  adalah  perempuan  yang  mengandung  dan  melahirkan  anak. 18
Sedangkan  kata  ibu  menurut  bahasa  seperti  yang  dikemukakan  dalam buku  Abu  Al  ’Aina  Al  Mardhiyah,  menurutnya  ibu  adalah  suatu panggilan yang kelak akan disandang oleh setiap perempuan. 19
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  ibu  merupakan  segalanya  dan    dan ibu  akan  selalu  berusaha  melakukan  yang  terbaik  untuk  anaknya  dan ibupun tidak akan rela jika anaknya kekurangan apapun. Ibu adalah sosok yang  paling  utama  dalam  regenerasi  umat  manusia.  Peran  ibu  sebagai sosok yang menyiapkan generasi bangsa dan agama tidak bisa dianggap remeh. Sebab ibulah yang memiliki kedekatan emosi dengan anak, sebab itu seorang ibu selalu dianggap sebagai sekolah pertama untuk anaknya.
3. Pengertian Pendidikan
Adapun  menurut  Djumransjah Pendidikan  Islam  Menggali  Tradisi Mengukuhkan  Eksistensi dalam  bukunya  ia menyatakan  pendidikan ialah  suatu  nilai  potensi  untuk  dapat  mengembangkan  bakat  yang  ada pada  diri  anak.  Kegiatan  pendidikan  dapat  dilakukan  baik  dalam lingkungan  keluarga,  sekolah  ataupun  lingkungan  masyarakat,  serta lembaga-lembaga  yang  ikut  bertanggung  jawab  memberi  pendidikan pada anak. 20
17 Tim  Pengembangan  Ilmu  Pendidikan, Ilmu  Dan  Aplikasi  Pendidikan (Jakarta: Imtihana, 2007), hlm. 12.
18 Tim  Penyusun  Kamus  Pusat  Bahasa, Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (Jakarta:  Balai Pustaka, 2007), hlm. 416.
19 Abu Al ‘Aina Al Mardhiyah, Apakah Anda Ummi Sholihah?, (Solo: Pustaka Amanah, 1996), hlm. 20.
20 Djumransjah, Pendidikan  Islam  Menggali  Tradisi  Mengukuhkan  Eksistensi (Malang: UIN-Malang Press, 2007), hlm. 80.
Pendidikan  ialah  suatu  cara  untuk  menjadikan  anak  untuk  lebih terdidik  mengenai  ilmu  pengetahuan  yang  disampaikan  oleh  pendidik dan  prosesnya  dilakukan  secara  bertahap  agar  mampu  menjadi  pribadi yang  baik  dalam  lingkungan  keluarga,  masyarakat  maupun  dihadapan Allah SWT. 21

## 4. Peran Ibu Sebagai Pendidik
Ibu  yang  ideal  dalam  pandangan  Islam  ialah  ibu  yang  bisa mengarahkan anaknya mengenai nilai Islamiyah sejak dalam kandungan, mempunyai akhlakul karimah yang  baik,  dapat  mengontrol  kepribadian supaya  bisa  sebagai  contoh  untuk  anak,    serta  memiliki  tingkah  laku yang  sopan  dan  berbica  dengan  menggunakan  nada  lemah  lembut  agar terciptanya suatu karakter yang baik dalam diri anak.
Orang tua selaku orang yang sangat berpengaruh dan penting dalam menanakan  nilai  pendidikan  pada  anak  harus  didasari  dengan  rasa  cinta dan  kasih  sayang  terhadap  anaknya,  dengan  begitu  anak  akan  menjadi semangat dalam menimbah ilmu yang akan dipelajarinya. 22 Di dalam diri seorang  ibu  harus  memiliki  beberapa  hal  yaitu,  penuh  syukur, mengayomi,  disiplin.  Menurut  Mansyur  yang  dikutip  oleh  Hanifah kewajiban orang tua dalam pembinaan akhlak yaitu:
a. Mencontohkan akhlak mulia kepada anak.
b. Menyuruh  anak  untuk  mempraktikkan  langsung  dalam  kehidupan sehari-hari mengenai akhlak mulia ini.
c. Memberikan  kesempatan  pada  anak  sesuai  dengan  kemampuannya dalam hal yang positif.
d. Mengarahkan dan mengawasi anak dalam hal pergaulan. 23

## 5. Ibu sebagai Pendidik Anak dalam Keluarga
Keluarga  ialah  tempat  pendidikan  yang  paling  tua  yang  bersifat informal  sera  merupakan  pendidikan  yang  sifatnya  tetap. 24 Jadi  dapat
21 Abidin  Ibnu  Rusn, Pemikiran  Al-Ghazali  Tentang  Pendidikan (Yogyakarta:  Pustaka Pelajar, 2017), hlm. 56.
22 M.  Ngalim  Purwanto, Ilmu  Pendidikan  Teoritis  Dan  Praktis (Bandung:  Remaja Rosdakarya, 2009), hlm. 80.
23 Hanifah,  “Pendidikan  Akhlak  Pada  Anak  Usia  Dini  Di  Keluarga  Karier,” Jurnal Tarbawi 1, no. 2 (2012): 144.
disimpulkan  bahwa  pendidikan  itu  harus  dimulai  dari  dalam  keluarga, pendidikan  yang  paling  utama  dalam  keluarga  yaitu  ibu,  pendidikan dalam  keluarga  ini  merupakan  wujud  proses  selanjutnya  baik  itu disekolah  maupun  dirumah.  Adapun  peran  ibu  dalam  keluarga  yaitu sebagai:
a. Ibu sebagai Teladan Anak dalam Keluarga
Seorang  ibu  harus  mampu  jadi  teladan  dalam  mengarahkan  dan dalam mendidik anaknya.
b. Ibu sebagai Pembina Anak dalam Keluarga
Ibu  sebagai  pembina  dalam  keluarga  harus  menerapkan  pendidikan yang  Islami  yaitu  menerapkan  pendidikan  akidah,  menerapkan pendidikan  ibadah  menerapkan  pendidikan  akhlak  serta  juga  harus menerapkan pendidikan ekonomi. 25

## B. Konsep Ibu Sebagai Pendidik Pertama Dalam Keluarga Menurut Islam
Dalam konsep Islam, pendidikan yang utama dan pertama adalah seorang ibu  dan  dilanjutkan  dengan  keluarga.  Hal  ini  dikarenakan    lingkungan pertama  yang  anak  jumpai  dan  anak  memulai  interaksi  dengan  dunia  sosial dimulai dari dalam keluarganya. . Dimulai sejak usia 1 hari hingga beberapa tahun  kemudian,  ibulah  yang  merupakan  lingkungan  paling  dekat  dengan anak, ayah ataupun anggota keluarga yang lainnya, jadi karakter yang paling melekat  pada  anak  itu  merupakan  karakter  dasar  yang  dimiliki  faktor genetiknya  yaitu  ayah  dan  ibunya. 26 Adapun  konsep  ibu  sebagai  pendidik yaitu:
1. Mengenalkan nilai Islami pada anak melalui bahasa.
2. Memberikan contoh dalam mengajarkan nilai pendidikan keIslaman.
3. Memberikan contoh nilai keteladanan yang baik pada anak.
4. Harus memperlakukan anak dengan rasa kasih sayang yang penuh.
C. Deskripsi Buku Ummul Mukminin
Ibu ibarat sekolah pertama. Jika engkau persiapkan ia, maka engkau telah
24 Maimunah Hasan, Pendidikan Anak Usia Dini (Yogyakarta: Diva Pres, 2010), hlm. 24.
25 Mahmud Al-Shabbagh, Tuntunan Keluarga Bahagia Menurut Islam (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1991), hlm. 156.
26 Ibid.
menyiapkan generasi terbaik. Kalimat ini menengaskan bahwa ibu merupakan figur yang paling utama dan merupakan kunci untuk melahirkan generasi yang utama.  Ibu  merupakan  madrasah  yang  paling  utama  yang  amat  akrab  pada anaknya.  Seorang  ibu  yang  memiliki  kecerdasan  spiritual  akan  mampu menuntun anaknya untuk mengenal Allah SWT.
Mencintai  Rasulullah  SAW,  berakhlak  mulia,  bahkan  mengantarkan putra-putrinya  hingga  kedepan  pintu  surga.  Maka,  setiap  kali  melihat  siapun tampak hebat, jangan lihat darinya, tetapi lihatlah ibundanya, sebab kehebatan seorang anak tidak pernah lepas dari peran ibundanya yang sangat besar. Para ulama shalih dan alim maupun meraih kemuliaan ilmu dan keindahan akhlak karena do’a yang tulus dan perjuangan sang bunda . Do’a ibu adalah restu yang paling indah dan utama.
Oleh  karena  itu,  buku  ini  berupaya  mengisahkan  kebiasan-kebiasan inspiratif yang dilakukan para ibunda yang memiliki keluasan dan kedalaman serta memancarkan akhlak yang baik. Buku Ummul Mukminin Karya  Syekh Abdul Hamid Mahmud Thahmaz adalah sebuah buku yang mencerita tentang kisah-kisah  inspiratif  dan  akhlak  mulia  Sayyidah  Aisyah  yang  sangat memotivasi  dan  patut  diteladani  dan  juga  sangat  diperlukan  sosok  wanita muslim yang patut dijadikan role model. Menjadikan    seseorang sebagai role model kehidupan  bukan  hanya  dilihat  dari  paras  cantiknya,  tetapi  juga  harus melihat  dari  kezuhudan,  ilmu  dan  juga  sikapnya.  Selain  sangat  cerdas  dan alim,  Sayyidah  Aisyah  sangat  gemar  dalam  hal  ibadah  dan  juga  sangat dermawan. 27

## KESIMPULAN
Berdasarkan penjelasan sebelumnya, maka penulis menyimpulkan yaitu:
Dalam  konsep  Islam,  pendidikan  yang  utama  dan  pertama  adalah  seorang ibu  dan  dilanjutkan  dengan  keluarga.  Hal  ini  dikarenakan    lingkungan  pertama yang  anak  jumpai  dan  anak  memulai  interaksi  dengan  dunia  sosial  dimulai  dari dalamkeluarganya.  Dimulai  sejak  usia  1  hari  hingga  beberapa  tahun  kemudian, ibulah  yang  merupakan  lingkungan  paling  dekat  dengan  anak,  ayah  ataupun
27 Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz, Sayyidah  Aisyah,  Ummul  Mukminin,  Sosok Wanita Bijak Dalam Islam (Solo: Tiga Serangkai, 2017), hlm. 196.
anggota  keluarga  yang  lainnya,  jadi  karakter  yang  paling  melekat  pada  anak  itu merupakan karakter dasar yang dimiliki faktor genetiknya yaitu ayah dan ibunya. Adapun peran ibu sebagai pendidik menurut Islam yaitu : mengenalkan nilai-nilai Islami  pada  anak  melalui  bahasa,  memberikan  contoh  dalam  mengajarkan  nilai keIslaman,  memberikan  contoh  nilai  keteladanan  yang  baik  pada  anak,  harus memperlakukan anak dengan rasa kasih sayang yang utuh.
Dalam  konsep  ibu  sebagai  pendidik  pertama  dalam  keluarga  dalam  buku Ummul  Mukminin .  Pertama,  membahas  tentang  karakter  ibu  sebagai  pendidik yaitu  Aisyah  R.A.  sebagai  role  model  atau  menjadikan  karakter  Aisyah  sebagai teladan  bagi  para  ibu  yang  ingin  menjadi  pendidik  dalam  keluarga,  adapun karakter  yang  menonjol  dari  Aisyah  yaitu  zuhud,  ibadahnya,  kedermawanannya, sifat Wara’ nya dan ilmunya Aisyah. Kedua, membahas tentang ibu sebagai patner dalam  mendidik  anak  yaitu  Aisyah  merupakan    ibu  dan  guru  bagi  umat muslim, karena setelah Rasulullah SAW wafat Aisyahlah yang memberikan solusi dari permasalahan-permasalahan yang ditanyakan    para sahabat dan memberikan solusi hukum yang benar dan terpecaya berdasarkan hadis. Ketiga, adapun    peran ibu  sebagai  pendidik  pertama  menurut  Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz yaitu  sebagai  berikut:  Bermunajat,  harus  menjaga  perilaku,  harus  bisa  menahan nafsu,  menyusui,  mengajarkan  ketauhidan,  ibu  harus  bisa  menjadi  teman,  ibu harus menjadi teladan bagi anak dan sebagai pembina anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu  Al  ‘Aina  Al  Mardhiyah. Apakah  Anda  Ummi  Sholihah?, .  Solo:  Pustaka Amanah, 1996.
Al-Gharani, Ibnu Marzuqi. The Great Mothers, . Yogyakarta: Laksana, 2018.
Al-Hasyimi, Muhammad Ali. Muslim Ideal . Yogyakarta: Mitra Pustaka, 2004.
Ayuhan. Konsep  Pendidikan  Anak  Salih  Dalam  Persfektif  Islam .  Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Dachlan,  Achmad  Zaeni. Sayidah Aisyah Karya Abdul Hamid Thahmuz .  Depok: Fathan Media Prima, 2017.
Djumransjah. Pendidikan  Islam  Menggali  Tradisi  Mengukuhkan  Eksistensi . Malang: UIN-Malang Press, 2007.
Fathoni,  Abdurrahmat. Metodologi  Penelitian  &  Teknik  Penyusunan  Skripsi . Jakarta: Rineka Cipta, 2011.
Hanifah. “Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Dini Di Keluarga Karier.” Jurnal Tarbawi 1, no. 2 (2012): 144.
Hasan, Maimunah. Pendidikan Anak Usia Dini . Yogyakarta: Diva Pres, 2010.
Ibrahim, M. Subhi. Asas-Asas Filsafat . Jakarta: Nagakusuma Media Kreatif, 2013.
Mahmud  Al-Shabbagh. Tuntunan  Keluarga  Bahagia  Menurut  Islam .  Bandung: Remaja Rosdakarya, 1991.
Pendidikan,  Tim  Pengembangan  Ilmu. Ilmu  Dan  Aplikasi  Pendidikan .  Jakarta: Imtihana, 2007.
Purwanto,  M.  Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis .  Bandung:  Remaja Rosdakarya, 2009.
Rusn,  Abidin  Ibnu. Pemikiran  Al-Ghazali  Tentang  Pendidikan .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar, n.d.
Siregar, Gernawati. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini . Cirebon: Syntax, 2020.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk  Religiusitas  Siswa  Kelas  IV  di  SDN  2  Pengarayan." Tadrib 5, no. 1 (2019): 87-103.
Syekh  Abdul  Hamid  Mahmud  Thahmaz. Sayyidah  Aisyah,  Ummul  Mukminin, Sosok Wanita Bijak Dalam Islam . Solo: Tiga Serangkai, 2017.
Tim  Penyusun  Fakultas Tarbiyah  IAIN Raden Fatah. Pedoman Penulisan Skripsi Dan Karya Ilmiah . Palembang: IAIN Press, 2014.
Tim  Penyusun  Kamus  Pusat  Bahasa. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia .  Jakarta:
Balai Pustaka, 2007.
Zed, Mestika. Metode Penelitian Kepustakaan . Jakarta:  Yayasan Obor Indonesia, 2008.