## Taksonomi Jurnal Pendidikan Dasar
Volume  2  Nomor  1 Tahun 2022 Halaman  46-56 E- ISSN: 2798-947X
Doi: https://doi.org/10.35326/taksonomi.v2i1.2254
The article is published with Open Access at:

## ANALISIS PELAKSANAAN UJIAN PJOK DALAM MENGATASI VIRUS CORONA DI SDN 004 SAMARINDA UTARA
Afdal 1 , Nurul Hikmah 2 , Ismae l 3
PGSD, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
Email: afdalpallaloi@yahoo.com ,

## Abstract:
This  study  aims  to  determine  the  implementation  of  the  PJOK  examination  activities  in overcoming the spread of the corona virus in SDN 004 Samarinda Utara. The method used in this research is qualitative research methods. The subjects in this study were the principal of SDN 004 North Samarinda and teachers of PJOK in SDN 004 Samarinda Utara. Data collection was carried out by means of observation, interviews and documentation, then data analysis was carried out by means of inspection techniques using data sources. The results of this study indicate that the implementation  of  PJOK  exam  activities  in  dealing  with  the  corona  virus  at  SDN  004  North Samarinda, is carried out remotely or online through communication facilities such as mobile phones and laptops as well as a supporting application, namely WhatsApp. These facilities and infrastructure are able to maximize exam activities and learning activities while overcoming the spread of the corona virus. Examination activities are carried out online because they follow the rules of the Samarinda city education office in the emergency period of the spread of the corona virus
Keywords: Implementation, PJOK, Corona Virus
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pelaksanaan  kegiatan  ujian  PJOK  dalam mengatasi penyebaran virus corona di SDN 004 Samarinda Utara. Metode yang digunakan pada penelitian  ini  yaitu  metode  penelitian  kualitatif.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  Kepala Sekolah  SDN  004  Samarinda  Utara  dan  guru  bidang  studi  PJOK  SDN  004  Samarinda  Utara. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi, selanjutnya analisis data dilakukan dengan teknik pemeriksaan dengan memanfaatkan sumber data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelakanaan kegiatan ujian PJOK dalam mengatasi virus corona di SDN 004 Samarinda Utara, dilakukan secara jarak jauh atau online melalui sarana komunikasi seperti Handphone (HP) dan laptop serta aplikasi pendukung yaitu WhatsApp (WA). Sarana  dan  prasarana  ini  mampu  memaksimalkan  kegiatan  ujian  maupun  kegiatan  belajar selama mengatasi penyebaran virus corona.  Kegiatan ujian dilaksanakan secara online karena mengikuti aturan dari dinas pendidikan kota Samarinda dalam masa darurat penyebaran virus corona.
Kata kunci: Pelaksanaan, PJOK, Virus Corona
Copyright ©2020 Taksonomi : Jurnal  Penelitian Pendidikan Dasar

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  pada  amanat  Undang-Undang  Dasar  Tahun  1945,  maka  pengertian pendidikan  di  Sekolah  Dasar  merupakan  suatu  upaya  untuk  mencerdaskan  dan  mencetak kehidupan  bangsa  yang  bertaqwa,  cinta  dan  bangga  terhadap  bangsa  dan  negara,  terampil, kreatif, berbudi pekerti yang santun serta dapat menyelesaikan permasalahan di lingkungannya. Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  adalah    pendidikan  anak  yang  berusia  antara  7  tahun  sampai dengan 13 tahun sebagai pendidikan di tingkat dasar yang dikembangkan berdaarkan dengan satuan  pendidikan,  potensi  daerah  atau  karakteristik  daerah,  sosial  budaya  masyarakat setempat bagi siswa. Pada jenjang inilah siswa sekolah dasar ditempah berbagai bidang studi yang dituntut kesemuanya harus mampu dikuasai oleh siswa. Tidak salah bila di Sekolah Dasar disebut  sebagai  pusat  pendidikan,  bukan  hanya  di  ruang  kelas  saja  proses  pembelajaran  itu berlangsung akan tetapi di luar kelas pun termasuk ke dalam kegiatan pembelajaran. Pendidikan sangat diperlukan dalam kelangsungan hidup maupun kesejahteraan hidup seseorang bahkan dalam  kesejahteraan  suatu  bangsa  sekalipun  pendidikan  sangat  diperlukan.  Dengan berpendidikan  seorang  akan  terhindar  dari  pemikiran  yang  sempit  dan  kemiskinan,  kerena dengan dasar ilmu pengetahuan dan kreativitas yang diperolehnya melalui jenjang pendidikan seorang mampu mengatasi berbagai macam problema kehidupan yang dihadapinya. Menurut Undang-Undang  No.  20  Tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan  nasional  dijelaskan  bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana yang tertuang ke dalam tujuan pendidikan nasional dan pendidikan di Sekolah Dasar yaitu, untuk menciptakan suasana belajar dan proses kegiatan pembelajaran dengan tujuan agar siswa secara aktif dapat mengembangkan potensi yang  ada  pada  dirinya  untuk  memperoleh  kekuatan  spiritual  keagamaan,  kecerdasan, kepribadian, pengendalian diri, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat, dalam berbangsa dan bernegara.
Belajar  merupakan  suatu  proses  yang  rumit  dan  unik,  karena  memiliki  sifat-sifat  atau karakteristik tertentu yang berbeda antara individu satu dengan yang lain. Begitu juga dengan cara  pendidik  dalam  menyampaikan  metode,  strategi,  media,  dan  teknik  tertentu  terhadap peserta  didiknya.  Dalam  dunia  belajar  mengajar  sangat  dibutuhkan  keterampilan  sebagai seorang  pendidik  dalam  menyampaikan  ilmu  pengetahuan  kepada  siswanya.  Ada  beberapa keterampilan  yang  perlu  dikuasai  oleh  seorang  pendidik  ketika  mengajar  yakni  keterampilan membuka serta menutup pembelajaran, keterampilan dalam menjelaskan materi, keterampilan dalam  bertanya,  keterampilan  dalam  memvariasikan  kegiatan,  keterampilan  memberikan penguatan  kepada  siswa,  keterampilan  dalam  membimbing  diskusi  kelompok,  keterampilan dalam mengelola kelas, dan keterampilan dalam mengajar kelompok kecil atau perseorangan.
Ujian  PJOK  (Pendidikan  Jasmani  dan  Olahraga  Kesehatan)  merupakan  salah  satu pelaksanaan kegiatan kurikulum yang tidak dapat dipisahkan dengan beberapa kegiatan lainnya. Berhasil atau tidaknya pelaksanaan kegiatan kurikulum dapat digambarkan dari keberhasilan suatu  ujian  dalam  arti  sesungguhnya.  Keberhasilan  suatu  ujian  tidak  cukup  dilihat  dari keberhasilan para siswa atau peserta didik dalam memperoleh nilai yang baik dan mutu para siswa  itu sendiri, tetapi juga dilihat dari segi teknis pelaksanaan kegiatan ujian. Dasar dalam melaksanakan  proses  kegiatan  ujian  terdapat  faktor  penting  yang  harus  diperhatikan, diantaranya yaitu faktor valid, faktor tidak valid, dan faktor yang mengharuskan peserta didik untuk belajar dari rumah atau tidak dapat belajar secara tatap muka.
Pandemi  virus  corona  di  Indonesia  saat  ini  membuat  sistem  belajar  mengajar  terpaksa diubah  menjadi  belajar  di  rumah,  tanpa  disadari  semua  itu  berdampak  pada  sistem pembelajaran.  Pemerintah  menegaskan  bahwa  dilarang  melakukan  aktivitas  yang  sifatnya berkumpul  banyak  orang  seperti  halnya  melaksanakan  kegiatan  belajar.  Akibat  semakin meluasnya wabah virus tersebut dampak yang besar dirasakan oleh para peserta didik antaranya kurang  efektifnya  sistem  pembelajaran  yang  dilaksanakan,  contohnya  sistem  pembelajaran daring  atau  sistem  belajar  lainnya,  peserta  didik  akan  lebih  susah  memahami  materi  yang dijelaskan oleh pemateri, kurangnya interaksi antara pemateri dan penerima materi membuat
susah memahami akan materi yang tersebut, peserta didik akan lebih susah menanyakan materi yang belum dipaham dan keterbatasan waktu dalam kegiatan pembelajaran daring.
Permasalahan  saat  ini  setelah  dilaksanakan  pembelajaran  daring  setiap  mata  pelajaran serta wajib melaksanakan ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Maka seluruh siswa di  Indonesia  baik  dari  jenjang  PAUD  hingga  SMA/SMK  dan  Mahasiswa  harus  melaksanakan kegiatan pembelajaran di rumah secara online . Tentunya belajar semacam ini bagi anak-anak di tingkat  sekolah  dasar  merupakan  suatu  hal  yang  baru.  Kebiasaan  di  pagi  hari  berangkat kesekolah  menggunakan  seragam  rapi  tetapi  sekarang  harus  mendengarkan  penjelasan  dari guru melalui pembelajaran daring.
Berdasarkan hasil dari wawancara terhadap salah satu guru di SDN 004 Samarinda Utara, beliau  menjelaskan  bahwa  pendemi  virus  corona  ini  sangat  berdampak  terhadap  kegiatan belajar mengajar di sekolah. Permasalahan utama yang dihadapi pada masa pandemi ini yaitu kesiapan dalam melakukan pembelajaran secara online baik guru maupun siswa. Sebagian besar guru di SDN 004 Samarinda Utara memberikan tugas kepada peserta didik lewat pesan singkat atau  via whatsapp untuk  tetap  melakukan  kegiatan  belajar.  Melaksanakan  kegiatan pembelajaran  selain  menggunakan  aplikasi whatsapp jarang  dilaksanakan  karena  mengingat situasi dan keterbatasan peserta didik. Keterbatasan inilah yang menyebabkan terhambatnya kegiatan  belajar  mengajar  maupun  kegiatan  ujian  akhir  semester.  Dari  uraian  -  uraian  dan permasalahan tersebut  peneliti tertarik untuk meneliti proses pelaksanaan kegiatan ujian akhir semester di SDN 004 Samarinda Utara khususnya pada bidang studi PJOK (Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan) pada masa pandemi virus corona. Dengan judul analisis pelaksanaan ujian PJOK dalam mengatasi virus corona di SDN 004 Samarinda Utara.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu  bagaimana  pelaksanaan  ujian    PJOK  dalam mengatasi  virus  corona  di  SDN  004  Samarinda  Utara?  Tujuan  Penelitian  yaitu  untuk  analisis pelaksanaan ujian PJOK dalam mengatasi virus corona di SDN 004 Samarinda Utara. Manfaat Penelitian  yaitu  Bagi  guru,  diharapkan  hasil  dari  pada  penelitian  ini  dapat  dijadikan  sebagai masukan dalam melaksanakan kegiatan ujian secara online atau jarak jauh; Bagi peserta didik, diharapkan  hasil  dari  pada  penelitian  ini  peserta  didik  dapat  mengembangkan  kemandirian belajar di rumah atau belajar secara jarak jauh; Bagi peneliti, dapat memberikan pengalaman untuk  masuk  ke  bidang  pendidikan  dan  dijadikan  sumber  untuk  melakukan  penelitian selanjutnya  dan  Bagi  peneliti  lain,  diharapkan  dapat  menjadi  tambahan  referensi  dan pengetahuan ilmu baru.  Adapun beberapa batasan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut: Penelitian hanya dilakukan di SDN 004 Samarinda Utara; Materi pembelajaran hanya mencakup pada  mata  pelajaran  PJOK  di  SDN  004  Samarinda Utara;  Luas  lingkup  hanya  meliputi  proses pelaksanaan  kegiatan  ujian  PJOK  selama  masa  pandami  virus  corona  di  SDN  004  Samarinda Utara.
Dalam penelitian ini peneliti menganalisis pelaksanaan kegiatan ujian PJOK selama pandemi virus corona, akan diuraikan sebagai berikut: a) Pelaksanaan ujian PJOK merupakan suatu tes yang  bertujuan  untuk  mengukur  tingkat  pencapaian  peserta  didik  setelah  melalui  proses pembelajaran  dalam  kurun  waktu  tertentu  dengan  cara  melihat  atau  menilai  kemampuan peserta  didik  dalam  menjawab  atau  menyelesaikan  jumlah  soal  yang  diberikan. Pelaksanaan ujian PJOK di SDN 004 Samarinda Utara selama pandemi virus corona dilaksanakan berdasarkan jadwal  yang  telah  ditetapkan  oleh  sekolah.  Ujian  PJOK  pada  akhir  semester  ini  dilaksanakan secara online atau tidak dilakukan di sekolah secara tatap muka seperti biasanya; b) Mengatasi virus corona, virus corona atau yang biasa disebut dengan COVID-19 merupakan keluarga besar dari corona virus yang dapat menyerang hewan dan berserta makhlup hidup lainya dan sangat berjangkit, ketika menyerang manusia corona virus ini biasanya menyebabkan penyakit infeksi pada saluran pernafasan. Banyak cara yang dilakukan untuk mengatasi penyebaran virus corona ini, seperti dengan menutup sekolah atau membatasi kegitan belajar secara tatap muka. Salah satu sekolah di Indonesia yang mengatasi penyebaran virus corona ini yaitu SDN 004 Samarinda Utara, semua kegiatan ujian maupun belajar mengajar dilaksanakan di rumah secara online atau jarak jauh dengan tujuan untuk menghindari kerumunan serta penyebaran virus corona.
Penelitian  sebelumnya  pernah  dilakukan  oleh  (Farida  et  al.,  2020)  dengan  judul pembelajaran  kimia  sistem  daring  di  masa  pandemi  virus  corona  bagi  generasi  Z,  dari  hasil penelitian tersebut dapat dilihat bahwa para mahasiswa sebagai generasi Z, nampaknya secara pengetahuan, keterampilan dan sikap tidak  memiliki kendala yang berarti dalam menempuh sistem  pembelajaran  daring.  Penggunaan  teknologi  untuk  membantu  kegiatan  belajar  dapat dilaksanakan  dengan  baik,  hanya  jika  didukung  oleh  faktor-faktor  eksternal  yang  dapat mengatasi hambatan belajar tersebut, yaitu ketersediaan jaringan internet yang memadai untuk akses belajar.
Penelitian lain yang dilakukan oleh (Purwanto et al., 2020) dengan judul studi eksploratif dampak  pandemi  COVID-19  terhadap  proses  pembelajaran  online  di  Sekolah  Dasar.  Tujuan penelitian  ini  yaitu  untuk  mendapatkan  informasi  atau  gambaran  mengenai  dampak  dari pandemi COVID-19 terhadap semua kegiatan belajar mengajar di Sekolah Dasar di Tangerang. Responden  dari  penelitian  ini  melibatkan  guru,  orang  tua  peserta  didik  dan  beberapa  dari peserta  didik.  Kebaharuan  penelitian  ini  yang  telah  dilakukan  peneliti,  yang  membedakan dengan penelitian lain yaitu terletak pada waktu pelaksanaan penelitian, subjek penelitian, mata pelajaran dan lokasi sekolahan yang dijadikan tempat untuk melakukan penelitian.

## METODE
Metode penelitian kualitatif memiliki beragam pendekatan dalam melakukan penelitian ketimbang  metode  kuantitatif.  Walaupun  memiliki  proses  yang  sama,  akan  tetapi  prosedur kualitatif    mengandalkan  data  berupa  teks  dan  gambar,  memiliki  beberapa  langkah  dalam menganalisis data, dan bersumber  dari berbagai macam strategi penelitian. Penulisan dalam penelitian  mewajibkan  para  pembaca  memahami  berdasarkan  dengan  maksud  penelitian, menyebut  rancangan  dalam  penelitian,  serta  dengan  hati-hati  merefleksikan  peran  peneliti dalam  penelitian,  menggunakan  daftar  jenis  sumber  data  yang  tidak  ada  habisnya, menggunakan berbagai macam alat bantu untuk merekam data, menganalisis informasi yang diperolah dari berbagai sumber melalui langkah analisis, dan memperoleh dokumentasi yang akurasi atau validitas data yang dikumpulkan dari berbagai sumber.
Menurut (Anggito & Setiawan, 2018) penelitian kualitatif adalah pengumpulan data pada suatu  latar  alamiah  dengan  maksud  menggali  informasi  tentang  suatu  masalah  yang  terjadi menempatkan peneliti sebagai instrumen kunci. Penelitian ini berhubungan dengan masalah sosial serta memfokuskan pada pemahaman tentang masalah dalam kehidupan berdasarkan kondisi  yang  sesunggunya.  Permasalahan  tersebut  kemudian  dituangkan  kedalam  bentuk tulisan  secara  sistematis  untuk  memperoleh  gambaran  dari  fenomena.  Kemudian  menurut (Creswell, 2017) Penelitian kualitatif adalah metode untuk menyelidiki dan memahami makna sejumlah kelompok atau individu yang dianggap berasal dari masalah kemanusian atau masalah sosial. Proses  penelitian kualitatif melibatkan upaya penting, seperti  mengajukan pertanyaan khusus,  mengumpulkan  data  yang  spesifik  dari  responden,  menganalisis  data  secara induktif mulai dari tema yang khusus ke tema yang umum serta menafsirkan makna data. Selanjutnya menurut (Nurlaeli & Nurwanti, 2020) Penelitian kualitatif adalah salah satu prosedur penelitian yang  memperoleh  data  deskriptif  berupa  ucapan  lisan  serta  tulisan  dan  semua  kejadian  di lapangan yang diamati. Penelitian kualitatif data yang dikumpulkan atau diperoleh berupa kata- kata, semua data yang dikumpulkan menjadi kunci dari semua yang sudah diteliti.
Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  adalah  wawancara  dan  dokumentasi. Wawancara  dilakukan  oleh  peneliti  kepada  subjek  yaitu  masalah  pelaksanaan  ujian  akhir semester  selama  pandemi  virus  corona.  Peneliti melibatkan  kepala  sekolah  dan  guru  bidang studi  PJOK  untuk  memperoleh  data  yang  lengkap  mengenai  proses  pelaksanaan  ujian  PJOK dalam mengatasi virus corona di SDN 004 Samarinda Utara.
Kegiatan wawancara dilakukan secara langsung atau tatap muka di ruang guru dan ruang kepala, selanjutnya dokumentasi peneliti mengambil dokumentasi selama kegiatan wawancara berlangsung maupun diakhir kegiatan wawancara, adapun cara dalam pengumpulan data pada dokumentasi yaitu dengan cara merekam suara setiap subjek dengan menggunakan bantuan
handphone demikian  juga  dengan  pengambilan  gambar.  Pengumpulan  data  dengan  cara dokumentasi peneliti juga menanyakan kelengkapan berkas  berupa surat resmi,  daftar hadir peserta didik  SDN 004 Samarinda Utara, dan media yang digunakan guru bidang studi PJOK. Menurut (Creswell, 2017) peran peneliti turun untuk menentukan penjelasan tentang masalah yang mungkin muncul pada saat melakukan penelitian. Teknik pengumpulan merupakan suatu kegiatan  yang  dilakukan  untuk  mengumpulkan  data  yang  berkaitan  dengan  masalahan  yang diteliti. Teknik analisis data yang dilakukan peneliti yaitu pertama reduksi data, mereduksi data dengan  mengecek  kembali  data  yang  telah  di  peroleh  melalui  kegiatan  wawancara  dan dokumentasi, kemudian data tersebut dipilih agar lebih fokus pada masalah yang diteliti.
Kedua penyajian data, penyajian data yang dilakukan yaitu menjelaskan permasalahan yang ditemukan di lapangan selama proses penelitian dalam bentuk uraian singkat, kemudian menjelaskan  solusi  yang  telah  dilakukan,  uraian  ini  dapat  memberikan  gambaran  tentang tentang  masalah  yang  telah  diteliti.  Ketiga  penarikan  kesimpulan,  dilakukan  dengan  cara menjelaskan  dengan  singkat  hasil  penelitian  yang  telah  dilasanakan  dan  menjelaskan  hasil penyajian  data  berdasarkan  dengan  judul.  Kesimpulan  yang  telah  dijelaskan  dalam  bentuk uraian singkat merupakan data berdasarkan kebenaran yang diperoleh di lapangan.
Menurut  (Wijaya,  2018)  penelitian  kualitatif  merupakan  penelitian    yang  mengunakan data yang dikumpulkan dari bermacam sumber serta menggunakan pengumpulan data dengan berbagai macam atau yang biasa di sebut dengan triangulasi. Teknik analisis data mencari dan menyusun  secara  sistematis  dari  data  yang  telah  diperoleh  baik  melalui  wancara,  catatan lapangan, maupun dokumen lain. Kemudian menurut (Sugiyono, 2018) analisis data kualitatif dilakukan dengan interaktif dan saling berkaitan serta berkesinambungan melalui proses yang dilakukan secara terus menerus atau sampai menemui hasil yang berdasarkan kebenaran.

## HASIL PENELITIAN  DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Gambar 3.1 Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SDN 004 Samarinda Utara, salah satu sekolah formal negeri yang berlokasi di Kota Samarinda bagian utara Kalimantan Timur, tepatnya beralamat di Jalan Padat Karya RT 17 Kelurahan Sempaja Utara Kota Samarinda. Kurikulum yang diterapkan di SDN 004 Samarinda  Utara  yaitu  kurikulim  2013.  Pelaksanaan  kegiatan  kurikulum  disesuaikan berdasarkan  bahan  ajar,  materi  ajar,  dan  metode  pembelajaran  yang  diterapkan  di  sekolah. Pengembangan kurikulum sejauh ini tenaga pendidik menggunakan metode dan penyampaian materi dari berbagai sumber, misalnya mendapatkan media pembelajaran berupa gambar dari
internet  yang  dijadikan  sebagai  penyalur  atau  pelengkap  dalam  menyampaikan  materi pelajaran.
Berdasarkan  data  dari  SDN  004  Samarinda  Utara  memiliki  21  (dua  puluh  satu)  tenaga pendidik yang terdiri dari 17 (tujuh belas) orang Guru kelas, 2 (dua) orang Guru bidang studi PJOK, 2 (dua) orang guru Agama Islam, 1 (satu) Kepala Sekolah dan 1 (satu) staff Tata Usaha serta 1 (satu) pengurus Perpustakaan. Siswa secara keseluruhan baik dari kelas I (satu) sampai kelas VI (enam) berjumlah 442 (empat ratus empat puluh dua) siswa yang terdiri dari 218 (dua ratus delapan belas) siswa laki-laki dan 223 (dua ratus dua puluh tiga) siswa perempuan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai pelaksanaan kegiatan ujian  PJOK  dalam  mengatasi  virus  corona  di  SDN  004  Samarinda  Utara.  Rancangan  hasil penelitian yang dilakukan peneliti untuk memperoleh informasi dan data yang diperlukan yaitu dengan cara melakukan wawancara dan dokumentasi dengan guru bidang studi PJOK dan kepala sekolah SDN 004 Samarinda Utara. Penelitian yang dilakukan yaitu bermula dari permasalahan yang timbul di sekolah dalam melaksanakan kegiatan ujian akhir semester secara jarak jauh atau secara online selama mengatasi penyebaran virus corona di SDN 004 Samarinda Utara. Peneliti melakukan wawancara singkat kepada salah satu guru di SDN 004 Samarinda Utara, mengenai hambatan  serta permasalahan yang dialami selama pandemi virus corona terhadap kegiatan ujian akhir semester. Berdasarkan permasalahan dan penjelasan dari beliau, peneliti merangkai satu topik penelitian untuk diteliti pada tahap selanjutnya.
Proses  penelitian  serta  pengambilan  data  yang  dilakukan  peneliti  kepada  guru bidang  studi  PJOK  dan  Kepala  sekolah  SDN  004  Samarinda  Utara  dilakukan  secara bertahap, proses maupun tahap pada penelitian ini yaitu a) tahap pra lapangan; tahap pra  lapangan  merupakan  tahap  awal  peneliti  dalam  melakukan  penelitian.  Tahap  ini peneliti  melakukan  wawancara  pendahuluan  kepada  salah  satu  guru  di  SDN  004 Samarinda Utara, pokok pembahasan berkaitan dengan proses pelaksanaan kegiatan di sekolah selama mengatasi penyebaran virus corona, tujuannya untuk dijadikan sebagai acuan  untuk  memasuki  tahap  selanjutnya.  Sebelum  melaksanakan  penelitian  atau pengumpulan data peneliti mempersiapkan rancangan atau  desain  penelitian supaya kegiatan  penelitian  yang  dilakukan  lebih  teratur  dan  terarah;  b)  tahap  pekerjaan lapangan, tahap pekerjaan lapangan merupakan kegiatan inti peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian, karena pada tahap ini peneliti mengumpulkan data dan informasi yang dibutuhkan. Proses pengumpulan data dan informasi pada tahap ini peneliti secara langsung  turun  kelapangan  untuk  memperoleh  data  yang  benar  serta  dapat  diuji kebenarannya.
Peneliti  menggunakan  dua  teknik  pengumpulan  data  yaitu  wawancara  dan dokumentasi,  adapun  proses  teknik  pengumpulan  data  tersebut  yang  pertama wawancara,  peneliti  turun  kelapangan  langsung  dan  melakukan  wawancara  dengan kepala sekolah dan guru bidang studi PJOK. Wawancara yang dilakukan peneliti pada teknik  pengumpulan  data  yaitu  wawancara  tidak  terstruktur  atau  wawancara  yang bersifat  bebas.  Pertanyaan  -  pertanyaan  pada  wawancara  ini  meliputi  proses pelaksanaan  ujian  akhir  semester  selama  mengatasi  penyebaran  virus  corona, hambatan  yang  dialami  selama  pelaksanaan  ujian  secara  jarak  jauh  atau online dan dampak pandemi virus corona terhadap kegiatan ujian akhir semester.
Dokumentasi yang dilakukan peneliti yaitu peneliti melakukan dokumentasi selama berlangsung  kegiatan  penelitian.  Dalam  mengumpulkan  data  peneliti  mengikuti pedoman  dokumentasi  yang  telah  disusun  sebelumnya.  Menemukan  data  melalui dokumentasi  dengan  meminta  kelengkapan  berkas  dan  bukti  pelaksanaan  suatu kegiatan.  c)  tahap  penyelesaian;  tahap  penyelesaian  merupakan  tahap  akhir  dalam melakukan sesuatu penelitian. Tahap ini peneliti menyusun dan menganalisis ada yang
telah  diperoleh  kemudian  disimpulkan,  setelah  dianalisis  dan  disimpulkan  peneliti menyampaikan hasil penelitian kepada yang berwewenang untuk di ujiankan. Jika hasil penelitian sudah diterima serta diujiankan penelitian tersebut dapat dikatakan berakhir.
Gambar 3.2 Wawancara Kepala Sekolah
Berdasarkan hasil dari wawancara dengan ibu L.A selaku kepala sekolah SDN 004 Samarinda Utara yang telah dilaksanakan bahwa pelaksanaan ujian PJOK dalam mengatasi virus corona di SDN 004 Samarinda Utara dilaksanakan secara online melalui media atau via w hatsapp . Sarana dan  prasarana  khususnya  untuk  melaksankan  kegiatan  ujian  pada  akhir  semester  ini  sudah cukup memadai. Pelaksanakan kegiatan ujian ahkir pada semester ini  masih terdapat hambatan yang  dialami  meskipun  sebagian  besar  dari  pelaksanaan  kegiatan  ujian  ataupun  belajar mengajar secara online tidak mengalami hambatan yang begitu banyak.
Hambatan yang dialami guru untuk sebagian kecil seperti tidak dapat menggunakan media belajar online dengan baik, kegiatan belajar maupun ujian secara online tidak berjalan maksimal serta  faktor  -  faktor  lain,  kemudian  hambatan  yang  dialami  peserta  didik  yaitu  kurangnya fasilitas  atau  sarana  untuk  melakukan  ujian  secara  online.  Upaya  yang  ditempuh  untuk mengatasi permasalahan dalam melaksanakan kegiatan ujian harus berkerja sama dengan rekan guru  yang  lain  terutama  untuk  guru  yang  mengalami  kesulitan  dan  peserta  didik  yang mengalami kesulitan diminta untuk kesekolah mengambil soal ujian berupa lembaran soal.
Gambar 3.3 Wawancara Guru Bidang Studi PJOK Berdasarkan hasil wawancara bapak S selaku guru bidang studi PJOK di SDN 004 Samarinda Utara yang telah dilaksanakan bahwa pelaksanaan ujian PJOK dalam mengatasi virus corona di SDN 004 Samarinda Utara dilaksanakan secara online melalui media atau via w hatsapp . Kegiatan ujian akhir semester ini sudah dilaksanakan, soal ujian disusun sendiri oleh guru masing-masing serta  bekerja sama dengan wali kelas, kemudian untuk materi ujian seperti biasa tetapi jumlah soal dikurangi, misalnya jumlah soal 30 nomor dijadikan 15 soal. Penilaian guru terhadap hasil kerja peserta didik dilakukan secara online seperti peserta didik menjadikan jawabannya dalam
bentuk foto kemudian di kirim kepada guru melalui pesan whatsapp , nilai peserta didik pada masa pandemi ini luar biasa meningkat karena ada yang bantu di rumah.
Hambatan yang dialami oleh guru selama melaksanakan kegiatan ujian secara online yaitu sinyal  tidak  mendukung  atau  gangguan  pada  saat  melaksanakan  kegiatan  ujian,  sedangkan hambatan bagi peserta didik yaitu kesulitan yang umum dialami peserta didik seperti sinyal tidak stabil serta media belajar dan sebagian tidak biasa membaca. Hambatan yang dialami khususnya pada bidang studi PJOK tidak 100% peserta didik dapat mengikuti pembelajaran maupun ujian karena sebatas materi, dalam PJOK itu sendiri terdapat ujian praktik untuk menilai keterampilan peserta didik, jadi pada masa mengatasi penyebaran virus corona ini ujian praktik tidak berjalan maksimal.    Upaya  yang  dilakukan  untuk  mengatasi  permasalahan  yang  dialami  selama pelaksanaan  kegiatan  ujian  secara  jarak  jauh  atau online pada  akhir  semester  ini  yaitu  guru mendatangi  peserta  didik  untuk  membagikan  lembaran  soal  ujian.  Guru  juga  menyarankan kepada peserta didik  untuk  berkerja sama  dengan teman-teman yang dapat mengakses soal ujian secara online . Upaya  yang dilakukan ini dianggap dapat mengatasi permasalan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan ujian secara jarak jauh atau online .
Berdasarkan  surat  edaran  dari  dinas  pendidikan  kota  Samarinda  tentang  instruksi pelaksanaan  kebijakan  pendidikan  dalam  masa  pandemi  virus  corona,  kegiatan  pelaksanaan ujian  akhir  semester  tidak  memperkenankan  peserta  didik  hadir  di  sekolah.  Kenaikan  kelas dapat  ditentukan berdasarkan nilai peserta didik sebelumnya seperti nilai ulangan harian, nilai ujian tengah semester, ujian praktik dan ujian lainnya. Berdasarkan keputusan dinas pendidikan tersebut, guru bidang studi PJOK SDN 004 Samarinda Utara mengambil nilai ujian praktik peserta didik pada ahkir semester ini berdasarkan nilai ujian sebelumnya.

## Pembahasan
Pelaksanaan  ujian  PJOK  pada  akhir  semester  di  SDN  004  Samarinda  Utara  dilaksanakan secara online atau jarak jauh. Kegiatan ujian akhir semester telah dilaksanakan, khusus pada bidang  studi  PJOK  soal  ujian  dikurangan  dari  biasanya,  misalnya  soal  30  nomor  menjadi  15 nomor. Persiapan yang dilakukan oleh guru di SDN 004 Samarinda Utara seperti menyiapkan atau  menyusun  soal  ujian,  menentukan  tanggal  pelaksanaan  kegiatan  ujian,  dan menginformasikan pelaksanaan kegiatan ujian serta mempersiapkan peserta didik. Ujian pada bidang studi PJOK di SDN 004 Samarinda Utara merupakan salah satu jenis ujian formatif. Ujian formatif  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  untuk  memahami  tingkat    pencapaian  dari kegiatan belajar mengajar dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan seorang guru dalam  menyampaikan  materi  pelajaran  kepada  peserta  didik. Jenis  ujian  formatif  juga  dapat mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan sebelumnya.
Pandemi virus corona atau yang biasa disebut dengan Covid-19 merupakan krisis kesehatan pertama kali dan terutama di dunia. Terjadi dalam kurun waktu sangat yang cepat dengan skala yang meluas. Mengetasi penyebaran virus corona tersebut pemerintah menetapkan beberapa aturan, salah satunya yaitu menetapkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dan kegiatan ujian dilaksanakan secara online atau secara jarak jauh, baik ditingkat dasar maupun perguruan tinggi.
Tujuan  pemerintah  menerapkan  aturan  tersebut  yaitu  untuk  membatasi  perkumpulan dalam jumlah yang banyak. Dampak pandemi virus corona terhadap kegiatan ujian PJOK di SDN 004 Samarinda Utara, secara umum kesiapan guru dan peserta didik dalam melaksanakan ujian secara online belum maksimal karena sebelumnya kegiatan ujian dilaksanakan seperti biasa atau berbasis kertas. Pelaksanaan kegiatan ujian praktik  bidang studi PJOK  di SDN 004 Samarinda Utara  pada  semester  ahkir  ini  tidak  telaksana  secara  maksimal.  Dampak  selanjutnya  yang dirasakan oleh guru bidang studi PJOK  SDN 004 Samarinda Utara yaitu merasa jenuh karena kebiasaan  berada  di  lingkungan  sekolah  berkomunikasi  dengan  rekan  guru  maupun  dengan peserta didik di ruang belajar.
Dampak Pandemi Terhadap Peserta Didik
Dampak yang dirasakan peserta didik SDN 004 Samarinda Utara pada proses pelaksanaan ujian  secara online adalah  para  peserta  didik  kurang  maksimal  melaksanakan  kegiatan  ujian secara  jarak  jauh  atau  online  tanpa  adanya  sarana  yang  mendukung  di  rumah.  Sarana merupakan salah satu yang sangat diperlukan untuk melaksanakan kegiatan ujian secara jarak jauh, pelaksanaan ujian secara jarak jauh perlu dilengkapi sarana yang memadai seperti halnya HP serta laptop, tujuannya untuk mempermudah peserta didik dalam mengerjakan soal ujian.
Dampak  selanjutnya  yaitu  peserta  didik  SDN  004  Samarinda  Utara  belum  terbiasa melaksanakan belajar dan ujian secara jarak jauh atau online karena selama ini kegiatan belajar mengajar dilakukan secara langsung diruang belajar, peserta didik terbiasa dengan lingkungan sekolah bermain dengan teman, belajar bersama dan berkomunikasi dengan guru. Penerapan pembelajaran jarak jauh dan ujian secara online  membuat peserta didik  perlu banyak waktu untuk  beradaptasi  dan  menghadapi  perubahan  baru  yang  secara  tidak  langsung  akan mempengaruhi hasil belajar serta pemahaman materi pelajaran. Adanya pandemi virus corona maka para peserta didik SDN 004 Samarinda Utara dituntut untuk menggunakan sarana belajar online , sehingga mau tidak mau wajib melaksanakan kegiatan ujian akhir semester secara online melalui jarak jauh. Sekolah hendaknya melakukan bimbingan secara teknis kepada para guru agar dapat menggunakan teknologi modern dalam melaksanakan kegiatan ujian serta kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas peserta didik di SDN 004 Samarinda Utara. Khusus pada  perserta  didik  pada  tingkat  sekolah  dasar  masih  sangat  dibutuhkan  bantuan  orang  tua untuk  mendampingi  kegiatan  belajar  serta  ujian  di  rumah,  minimal  untuk  mempersiapkan sarana  dan  prasarana  sebelum  dan  sesudah  melakukan  kegiatan  ujian  maupun  kegiatan pembelajaran  secara  online,  sehingga  peserta  didik  dapat  mengikuti  kegiatan  ujian  akhir semester secara jarak jauh atau online .
Menurut Handayani (2015) ujian online merupakan suatu jenis ujian yang menyampaikan atau menyalurkan bahan ujian kepada peserta didik menggunakan sarana komunikasi modern atau komputer dan sejenisnya. Kemudian menurut Watjatrakul (2016) keterbukaan terhadap pengalaman mempengaruhi niat peserta didik untuk  mengikuti kegiatan yang bersifat online , khususnya  peserta  didik  yang terbuka untuk  mengikuti kegiatan online lebih memperhatikan kualitas  dari  kegiatan  tersebut.  Peserta  didik  yang  lebih  neurotis  (emosional  yang  negatif) menghindari stres karena melaksanakan suatu kegiatan dalam lingkungan yang tidak dipahami. Peserta  didik  akan  mengikuti  kegiatan  secara online ketika  merasakan  kegiatan  tersebut memenuhi kebutuhan emosional dan sosial.

## Dampak dan Hambatan yang dialami Guru
Dampak yang dialami guru di SDN 004 Samarinda Utara yaitu tidak semua mahir dalam menggunakan  teknologi  internet  atau  jaringan  sosial  sebagai  sarana  dan  prasarana  dalam melaksanakan  kegiatan  ujian  secara online .  Terdapat  beberapa  dari  guru  senior  belum sepenuhnya menggunakan sarana penunjang kegiatan ujian online dan perlu ada pendampingan dan  bimbingan  khusus  sebelum  melaksanakan  kegiatan.  Kemampuan  seorang  guru menggunakan sarana belajar modern mempengaruhi kualitas belajar mengajar oleh karena itu sebelum melaksanakan program belajar mengajar atau ujian secara jarak jauh guru seharusnya diberikan pelatihan.
Dampak  selanjutnya  dialami  guru  SDN  004  Samarinda  Utara  yaitu  kegiatan  di  sekolah seperti kegiatan ujian dan kegiatan belajar mengajar secara online terus berlanjut dalam jangka yang tidak  ditentukan membuat guru khususnya guru bidang studi PJOK  SDN 004 Samarinda Utara  merasa  jenuh,  karena  kebiasaan  berada  di  lingkungan  sekolah  untuk  berkomunikasi dengan rekan-rekan guru yang lain. Mengatasi penyebaran virus corona guru bidang studi PJOK SDN 004 Samarinda Utara harus menggunakan teknologi modern untuk melaksanakan kegiatan ujian  akhir  semester  melalui  jarak  jauh  dengan  menggunakan  media  sosial  atau  sarana komunikasi.  Guru  bidang  studi  PJOK  SDN  004  Samarinda  Utara  melaksanakan  kegiatan  ujian secara online berdasarkan dengan jadwal dari sekolah.
Menurut Lewis (2015) Seiring dengan meningkatnya peluang pembelajaran dan kegiatan online dalam masyarakat saat ini, pustakawan perlu mempertimbangkan cara-cara tambahan
untuk merancang instruksi online secara efektif. Seperti halnya di ruang belajar secara langsung, menggunakan metode  tertentu atau serangkaian sifat harus diperluas untuk  mengatasi gaya belajar yang berbeda saat melaksanakan kegiatan secara online . Kegiatan belajar mengajar yang sukses tergantung dengan peserta yang memiliki kepribadian yang ingin berhasil di lingkungan belajar online Kemudian Menurut Chakraborty (2014) mengemukakan ada beberapa faktor yang dapat menciptakan pengalaman belajar yang menarik bagi kegiatan secara online . Faktor utama adalah  sebagai  berikut:  menciptakan  atau  menjadikan  lingkungan  belajar  yang  positif, membangun  komunitas  belajar  yang  baik  agar  tidak  terjadi  kesalah  pahaman,  memberikan respon yang baik secara tepat waktu, dan menggunakan media yang tepat untuk mengirimkan suatu konten atau materi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan ujian PJOK dalam mengatasi virus corona di SDN 004 Samarinda Utara dilaksanakan secara jarak jauh atau online , guna untuk membatasi perkumpulan peserta didik dalam jumlah yang banyak. Sekolah telah menyusun program kegiatan berupa jadwal ujian, tanggal pelaksanaan ujian, serta sifat  ujian  yang    dilaksanakan.  Guru  bidang  studi  PJOK  telah  melaksanakan  kegiatan  ujian berdasarkan  ketetepan  dari  sekolah,  kegiatan  ujian  online  pada  bidang  studi  PJOK  diahkir semester  ini  diharapkan  mampu  menjadi  evaluasi  hasil  belajar  peserta  didik  seperti  halnya dengan ujian sebelumnya yang dilaksanakan dengan cara tatap muka. Terlaksananya kegiatan ujian  PJOK  ini  juga  tidak  terlepas  dari  beberapa  faktor  penting  yaitu  program  sekolah  yang terstruktur, sarana dan prasarana yang mendukung dari guru, dukungan dari orang tua peserta didik, dan sekolah juga menyediakan bantuan berupa dana kepada guru untuk melaksanakan kegiatan ujian secara online . Pelaksanaan kegiatan ujian secara online pada masa pandemi virus corona guru dan orang tua peserta didik wajib berkerjasama supaya tidak terjadi hambatan pada peserta didik yang melaksanakan ujian.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif . Suka Bumi. CV Jejak. Creswell,  john w. (2017). RESEARCH DESIGN Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, Dan Campuran . Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Chakraborty, M. and Muyia Nafukho, F. (2014), " Strengthening Student Engagement: What Do Students Want In Online Courses? ", European Journal of Training and Development, Vol. 38 No. 9, pp. 782-802.
Farida, I., Sunarya, R. R., Aisyah, R., & Helsy, I. (2020). Pembelajaran Kimia Sistem Daring di Masa Pandemi Covid-19 Bagi Generasi Z . Karya Tulis Ilmiah UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Handayani, S. (2015). Perbedaan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional (UAN )Ditinjau Dari Jenis  Kelamin  Pada  Siswa  –Siswi  Di  Sma  N.1  Sipoholon. Skripsi  Fakultas  Psikologi Universitas Medan Area.
Lewis, S., Whiteside, A. and Dikkers, A. (2015), "Providing Chances for Students to Recover Credit: Is  Online  Learning  a  Solution?" ,  Exploring  Pedagogies  for  Diverse  Learners  Online (Advances in Research on Teaching, Vol. 25), Emerald Group Publishing Limited, pp. 143- 157.
Nurlaeli,    dede  rahmaida,  &  Nurwanti,  N.  (2020). Kelekaan  Ibu  -  Anak  Di  Tengah  COVID-19.
Journal  of  Chemical  Information  and  Modeling,  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik Universitas Padjadjaran. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso,  priyono budi, Mayesti, L., Wijayanti, Hyun,  choi chi,  &  Putri,    ratna  setyowati.  (2020). Studi  Eksploratif  Dampak  Pandemi  COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Ekploratif  Volume 2 Nomor 1Universitas Pelita Harapan.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung. ALFABETA. Wijaya, H. (2018). Analisis Data Kualitattif Ilmu Pendidikan Teologi . Makasar. STT Jeffray.
Watjatrakul,  B.  (2016),  " Online  Learning  Adoption:  Effects  Of  Neuroticism,  Openness  To Experience, And Perceived Values ", Interactive Technology and Smart Education, Vol. 13 No. 3, pp. 229-