## UPAYA MEMASYARAKATKAN ASTRONOMI MELALUI ASTRONOMY IN CAR FREE DAY (CFD) DI KOTA MALANG
A. Yasrina 1 , Y. Affriyenni 2 , J. Utomo 3 , C.I Yogihati 4 , A.S.F Narariya 5 , A. Fajrin 6 , A.S Factirohmani 7
1,2,3,4,5,6,7 Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang e-mail: atsnaita.yasrina.fmipa@um.ac.id

## Abstrak
Astronomi  lahir  dari  kebutuhan  masyarakat  seperti  di  bidang  pertanian,  dan  kelautan. Akan tetapi masyarakat sendiri belum banyak yang mengenal fenomena  astronomi dan cenderung  membangun  mitos-mitos  tentang  fenomena  tersebut.  Upaya  mengenalkan astronomi  perlu  dilakukan  kepada  masyarakat.  Akademisi  telah  banyak  mengenalkan astronomi  akan  tetapi  masih  sebatas  di  sekolah.  Mengenalkan  astronomi  kepada masyarakat  yang  lebih  luas  dilakukan  dengan  memanfaatkan  kegiatan Car  Free  Day (CFD)  sebagai  contoh  di  CFD  di  Kota  Malang.  Kegiatan  yang  dilakukan  adalah mengedukasi  masyarakat  tentang  fenomena  astronomi,  dan  pengamatan  matahari dengan  teleskop  dan  kaca  mata  matahari.  Masyarakat  memberi  respon  melalui kuisioner  dengan  skala  likert.  Respon  masyarakat  sangat  baik,  dengan  nilai  rata-rata sebesar 3,53. Sebanyak 95.83% responden menyatakan perlu selalu diadakan kegiatan ini kembali.
Kata kunci: Astronomi, car free day , respon masyarakat

## Abstract
Astronomy was born from the needs of society, such as in agriculture and marine fields. Yet, many people are not familiar with astronomical phenomena, and they tend to build myths about these phenomena. Efforts to introduce astronomy need to be spread to the society. Academics have introduced astronomy, yet they mostly did in the school place. Adding astronomy to a broader community is done by taking moments of Car Free Day (CFD) activities, for instance, at CFD in Malang. The event carried out was to educate the  society  about  astronomical  phenomena  and  observation  of  the  Sun  with  the telescope and sunglasses. The community gave responses through questionnaires on a Likert  scale.  The  society  response  was  very  good,  with  an  average  value  of  3.53.  As many as 95.83% of respondents stated that it was necessary to hold this activity again.
Keywords: Astronomy, car free day, community response

## PENDAHULUAN
Astronomi lahir dari kebutuhan masyarakat seperti kebutuhan akan kalender untuk mengatur waktu bertani dan kebutuhan menentukan arah serta navigasi bagi  pelaut  (Wiramihardja,  2010).  Saat  ini Astronomi masih membantu dalam memenuhi  kebutuhan  masyarakat  baik dalam  bidang  pertanian,  kelautan,  mapun keantariksaan.  Akan  tetapi  Astronomi  tidak hanya sebatas  untuk memenuhi  kebutuhan tersebut.  Astronomi  modern  tidak  hanya
sekedar  mengamati  fenomena  langit  akan tetapi  juga  mempelajari  dinamika  benda- benda  langit  sampai  tentang  nasib  akhir dari sistem alam semesta ini.
Dinamika benda langit memberi dampak  adanya  fenomena  benda  langit seperti  gerhana,  konjungsi  planet,  hujan meteor,  dan  aktivitas  Matahari.  Fenomena Astronomi  ini  belumlah  banyak  diketahui masyarakat, sehingga mereka lebih cenderung membangun mitos-mitos tentang  fenomena  yang  terjadi  di  langit.
Sebagai  contoh  jika  ada  “bintang  jatuh” maka  akan  ada  orang  meninggal  atau terjadi bencana. Masyarakat bahkan menamakan  meteor  tersebut  bintang  jatuh yang  sebenarnya  bukanlah  suatu  bintang, dan  tentu  tidak  ada  kaitannya  dengan keajadian akan ada orang meninggal. Oleh karena  itu  banyak  upaya  dilakukan  oleh akademisi untuk mengenalkan astronomi di masyarakat.  Beberapa  upaya  tersebut seperti  pengambangan  observatorium  di beberapa tempat sebagai contoh Obeservatorium  Astronomi  di  Lampung yang  juga  disetujui  oleh  masyarakat  untuk dikembangkan menjadi kawasan lain seperti  area  pengembangan  ekonomi, perlindungan budaya nasional, dan konversi  alam  (Putri  A.N.I  dkk,  2019). Observatorium  juga  berfungsi  memberikan informasi  tentang  arti  penting  astronomi, fenomena  benda  langit,  sebagai  tempat pelatihan,  dan  pengkajian  astronomi  (Qorib M., 2019). Upaya lain adalah mengembangkan  pembelajaran  astronomi dengan  webcam  melalui  pengembangan sistem  akuisisi  berbasis  teknologi  murah, (teleskop,  Spica,  web  camera,  dan  laptop) dan  diadakan  pelatihan  untuk  guru-guru (Ayu R.P, dkk, 2013). Pelatihan untuk guru- guru dilakukan untuk mengajarkan astronomi, atau IPBA meningkatkan ketrampilan,  dan  dapat  melaksanakan praktikum  mengobservasi objek langit malam. Pelatihan seperti ini dapat meningkatan  penguasaan  materi  IPBA  dari kategori  kurang  menjadi  baik  (Pujani N.M,dkk  2013).  Pengenalan  Astronomi kepada  guru  juga  dilakukan  dengan pelatihan  pembuatan  alat  peraga  IPBA. Hasil yang telah diperoleh para guru mudah mempersiapkan  dan  menggunakan  karena alat  dan  bahan  mudah  didapatkan  dari lingkungan  sekitar  (Pujani  N.M,  2018). Upaya  pengenalan  astronomi  juga  dengan pembinaan kepada guru-guru untuk menyiapkan  siswanya  mengikuti  olimpiade Astronomi.  Pembinaan  ini  menghasilkan peningkatan  dalam  penguasaan  materi astronomi dengan dibuktikannya guru mampu  menyelesaikan  soal  olimpiade astronomi SMP (Pujani, N.M, 2017).
Di  lain  sisi  Universitas  Negeri  Malang (UM) mempunyai visi sebagaimana tertuang  dalam  Statuta  UM  tahun  2012
yaitu  “Menjadi  perguruan  tinggi  unggul  dan menjadi  rujukan  dalam  penyelenggaraan tridharma  perguruan  tinggi”.  Sementara  itu visi  Jurusan  Fisika  adalah”menjadi  jurusan unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi  bidang  fisika  dan  pembelajarannya”. Visi  UM,  FMIPA,  dan  Jurusan  Fisika menekankan  kata  “unggul  dan  menjadi rujukan”.  Keunggulan  Jurusan  Fisika adanya  Kelompok  Bidang  Kajian  (KBK) salah  satunya  Astronomi.  KBK  yang  telah ditetapkan  melalui  Surat  Keputusan  Dekan FMIPA
UM Nomor
17.3.23/UN32.3/KP/2015.  Oleh  karena  itu sesuai  dengan  makna  visi  dan  misi  UM yaitu membuka akses seluas-luasnya sebagai  tempat  dan  rujukan  belajar  bagi semua, maka perlu diadakan pembelajaran Astronomi kepada masyarakat atau memasyarakatkan atsronomi.
Program  memasyrakatkan  astronomi ini dapat dilakukan dimana saja. Akan tetapi dengan memanfaatkan  salah  satu  kegiatan Car  Free  Day (CFD)  yang  dilakukan pemerintah kota Malang setiap hari Minggu di sepanjang Jalan Idjen Malang, membuka peluang  besar  untuk  lebih  mudah  bertemu dengan masyarakat secara langsung dengan jumlah yang lebih banyak, sehingga memasyarakatkan astronomi ini harapannya  akan  lebih  efektif  dan  efesien. Kegiatan  ini  dikemas  dengan  pengamatan Matahari  menggunakan  teleskop  dan  kaca mata  Matahari,  dan  memberi  penjelasan singkat tentang fenomena-fenomena astronomi kepada masyarakat.
Tujuan  dari  pengabdian  masyarakat ini  adalah  mengenalkan  Astronomi  kepada masyarakat dengan mengedukasi masyarakat tentang fenomena Astrononomi terutama  yang  dekat  dengan  keseharian. Selain  itu  juga  mengedukasikan  alat  yang digunakan dalam pengamatan objek Astronomi.  Alat  yang  digunakan  dalam pengamatan  objek  Astronomi  ini  adalah teleskop  dan  kaca  mata  Matahari,  sehigga masyarakat mengenal dan dapat menggunakan  teleksop  untuk  mengamati Matahari.

## METODE
Metode  pengabdian masyrakat  dalam kegiatan Astronomy  in  Car  Free  Day ini
adalah pendidikan masyrakat berupa penyuluhan  atau  penyampaian  materi. Tujuan  dari  penyuluhan  dan  penyampaian materi  dalam  kegiatan  ini  adalah  untuk meningkatkan pemahaman masyarakat tentang  Astronomi.  Materi    edukasi  yang diberikan  ke  masyarakat    adalah    bagian dan  cara  penggunaan  teleksop  dan  kaca mata  Matahari  untuk  mengamati  Matahari, anatomi Matahari, dan fenomena-fenomena Astronomi.  Sementara  untuk  mengetahui ketercapaian  tujuan  ini  maka  dilakukan  uji respon kepada masyarakat.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini  terdiri  dari  tiga  kegiatan utama, yang pertama adalah persiapan baik alat  maupun  media,  yang  kedua  adalah pelaksaan  pengabdian  di Car  Free  Day (CFD), dan yang ketiga adalah menganalisis  hasil  respon  masyarakat terkait  kegiatan  ini.  Secara  terperinci  untuk kegiatan pertama diuraikan sebagai berikut;
(1)  menyiapkan  brosur  untuk  masyarakat yang berisi tentang Matahari,
(2)  menyiapkan  peralatan  dan  bahan  yaitu teleskop,  filter  Matahari,  kaca  mata Matahari,
(3)  menyiapkan kuisioner bagi masyarakat. Sementara  untuk  kegiatan  kedua,
dilakukan dengan langkah sebagai berikut;
(1)  mengeset  peralatan  di  lokasi Car  Free Day (CFD)
(2)  memberikan  paket  pengabdian  kepada masyarakat yang berisi pamfleat,
lembar kuisioner, dan bolpoin,
(3)  mengedukasi masyarakat tentang
fenomena Astronomi khususnya tentang Matahari (4)  mengedukasi masyarakat tentang
penggunaan kaca matahari,
(5)  mengedukasi masyarakat tentang bagian-bagian teleskop dan penggunaannya (6)  mengajak masyarakat mengamati Matahari  dengan  kaca  mata  Matahari dan teleskop. (7)  menyampaiakan materi kepada masyarakat tentang fenomena astronomi dan berdiskusi kepada masyarakat di Car Free Day (CFD)
(8)  mengajak  myarakat  melihat  Matahari melalui teleskop dan kaca mata Matahari.
Kegiatan  ketiga  yaitu  menganalisis hasil respon masyarakat. Instrumen pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah form  respon.  Form  respon  ini  digunakan untuk mengetahui respon pengguna terhadap brosur dan kegiatan Astronomy in CFD ini.  Instrumen  untuk  masyarakat berupa lembar angket respon menggunakan  skala  likert.  Data  yang diperoleh  dari  angket  respon  masyarakat selanjutnya dianalisis.
(1)  Jawaban dikategorikan ke dalam pilihan:  (a)  Sangat  baik,  Baik,  Cukup baik,  dan  Tidak  baik,  (b)  Sangat bermanfaat, bermanfaat,
Cukup bermanfaat,  Tidak  bermanfaat,  (c) Sangat penting, Penting, Cukup penting,  Tidak  penting,  (d)  Sangat menarik,  Menarik,  Cukup  menarik, Tidak  menarik,  (e)  Sangat  mudah, Mudah, Cukup mudah, Tidak mudah, (f) Melayani dengan sangat baik, Melayani dengan  baik,  Melayani  dengan  cukup baik,  Tidak  melayani  dengan  baik,  (g) Sangat perlu, Perlu, Cukup perlu, Tidak perlu
(2)  Mengubah  kategori  penilaian  menjadi skor  dengan  ketentuan  seperti  pada Tabel (1) (Widoyoko, Putro S.E, 2013)
(3)  Skor rata-rata dari hasil respon dihitung dengan  menggunakan  persamaan  (1) yaitu
, (1)
dengan adalah skor rata-rata respon,
adalah  jumlah  skor  respon, adalah  jumlah  butir  pernyataan,  dan adalah jumlah responden.
(4)  Menetukan  jarak  interval  ( i )  untuk menyusun  klasifikasi  dihitung  dengan menggunakan persamaan (2)
(2)
(5)  Skor  rata-rata  hasil  respon  diubah menjadi  nilai  kualitatif  dengan mengacu pada  klasifikasi  penilaian  seperti  pada Tabel (2) (Widoyoko, Putro S.E, 2013).

## Tabel 1. Ketentuan Pengubahan Skor Untuk Respon
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Sangat baik, Sangat bermanfaat, Sangat penting Sangat menarik, Sangat mudah, Melayani dengan sangat baik, Sangat perlu 4 Bermanfaat, penting, menarik, mudah, melayani dengan baik, perlu 3 Cukup bermanfaat, cukup penting, cukup menarik, melayani dengan cukup baik, cukup perlu 2 Tidak bermanfaat, tidak penting, tidak menarik, melayani dengan tidak baik, tidak perlu 1 Tabel 2 Klasifikasi Respon Rentang Skor Rata- Rata Pilihan Jawaban Kategori Jawaban 3,25 < ≤ 4,00 Sangat baik, Sangat bermanfaat, Sangat penting Sangat menarik, Sangat mudah, Melayani dengan sangat baik, Sangat perlu A 2,50 < ≤ 3,25 Bermanfaat, penting, menarik, mudah, melayani dengan baik, perlu B 1,75 < ≤ 2,50 Cukup bermanfaat, cukup penting, cukup menarik, melayani dengan cukup baik, cukup perlu C 1,00 ≤ ≤ 1,75 Tidak bermanfaat, tidak penting, tidak menarik, melayani dengan tidak baik, tidak perlu D

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Astronomy in CFD dilakukan hari  Minggu,  18  Agustus  2019.  Rincian kegiatan  yang  telah  dilakukan  adalah persiapan,  pelaksaan,  dan  analisis  respon masyarakat.  Tahap  persiapan  dengan penyusun kuisioner dan brosur materi yang akan  disampaikan  ke  masyarakat  dengan materi  “mengenal  Matahari”  seperti  yang ditunjukkan  Gambar  1.  Peralatan  lain  yang dipersiapkan  adalah  teleskop  yang  diberi filter Matahari, dan kaca mata Matahari.
Tahap  pelaksanaan  dimulai  dengan mengeset  teleskop  di  lokasi  pengabdian. Pengabdian  ini  dilaksanakan  bekerjasama dengan  komunitas  Astronomi  KAPELA (Komunitaas  Pengamat  Langit)  dan  MAC ( Malang  Astronomy  Club ).  Pengabdian dilakukan dengan mengedukasi masyarakat tentang fenomena Astronomi dan masyarakat  diberikan  paket  pengabdian seperti  yang  ditunjukkan  Gambar  (2). Masyarakat  kemudian  diedukasi  untuk dapat  menggunakan  teleskop  dan  kaca mata  Matahari  seperti  yang  ditunjukkan Gambar  (3).  Setelah  masyarakat  diedukasi baik dengan penyampaian materi, penggunaan  teleksop,  dan  kaca  mata Matahari,  maka  masyarakat  diminta  untuk
mengisi  kuisioner.  Kuisioner  ini  berguna mengetahui  respon  masyarakat  terkait brosur dan pelaksanaan pengabdian ini.
Gambar 1. Brosur Materi
Gambar 2 Paket pengabdian yang terdiri dari brosur, kuisioner, bolpoint, dan souvenir
Hasil analisis terkait respon masyarakat  yang  mengikuti  pengabdian  ini lebih  banyak  dari  data  repson  yang diperoleh.  Kuisoner  diberikan  kepada  72 responden.  Dalam kuisioner tersebut terdiri dari  satu  data  pribadi  responden  yaitu profesi,  7  pertanyaan  terkait  brosur  dan jalannya pengabdian dengan pilihan jawaban  terdiri  dari  4  kategori,  serta  1 pertanyaan  dengan  2  kategori  jawaban  ya dan tidak. Tujuh pertanyaan dengan pilihan jawaban  terdiri  dari  4  kategori  seperti  pada Tabel  (1).  Profesi  respon  terdiri  dari  53,30 %  mahasiswa,  33,30  %,  5,33  %  lainnya, dan 5,30% pelajar. 5,33% lainnya ini adalah seperti ibu rumah tangga.  Sementara untuk hasil  7  pertanyaan  yang  lain  seperti ditunjukan  Tabel  (3).P ertanyaan  “Apakah kegiatan Astronomy in CFD UM perlu selalu diadakan?”  sebanyak  95.83%  menyatakan perlu  selalu  diadakan,  dan  4.16%  tidak perlu  diadakan.  Berkaitan  tujuan  edukasi masyarakat  dalam  penggunaan  teleksop dan  kaca  mata  Matahari,  sesuai  hasil respon pada Tabel (3), responden manyatakan  sangat  baik  dengan  skor  rata- rata  3,51.  Oleh  karena  itu,  berdasarkan Tabel  (3)  pengabdian  dalam  bentuk  upaya memasyarakatkan astronomi melalui
Astronomy  in  Car  Free  Day  (CFD) Malang memperoleh skor rata-rata 3,53.
Berdasarkan Tabel (2) maka pengabdian ini bagi  masyarakat  dinyatakan  sangat  baik. Oleh  karena  itu  tujuan  dari  pengabdian  ini bisa dinyatakan tercapai.
Gambar 3 Mengedukasi masyarakat dapat menggunakan teleskop dan kaca mata Matahari
Tabel 3. Respon Masyarakat No Pertanyaan Kategori Jawaban Skor rata-rata A B C  D 1  Bagaimana pendapat Anda tentang kegiatan Astronomy in CFD UM ini? 47 21 2 0 3.54 2  Seberapa pentingkah kegiatan Astronomy in CFD UM perlu diadakan untuk masyarakat? 31 36 6 0 3.39 3  Bagaiamana  pendapat  Anda  tetang  kemanfaatan  dari kegiatan Astronomy in CFD UM ini? 45 28 1 0 3.69 4  Bagaimana pendapat Anda tentang brosur yang berisi informasi tentang astronomi?
36 32 5 0 3.47 5  Bagaimana pendapat Anda dalam menggunakan teleskop dan kaca mata Matahari dalam pengamatan Matahari? 44 22 5 1 3.51 6  Bagaimana  pendapat  Anda  tentang  kami  yang  melayani dalam kegiatan Astronomy in CFD UM? 51 19 4 0 3.74 7  Bagaimana pendapat Anda tentang kami yang melayani dalam kegiatan Astronomy in CFD UM? 29 36 9 0 3.36 Skor rata-rata total 3.53

## KESIMPULAN
Tujuan  dari  pengabdian  ini  adalah
mengenalkan Astronomi kepada masyarakat dengan mengedukasi masyarakat tentang fenomena Astrononomi terutama  yang  dekat  dengan  keseharian yaitu mengenal Matahari. Selain itu mengenalkan  penggunaan  teleksop  dan kaca  Matahari  kepada  masyarakat  luas dengan  menfaatkan  adanya Car  Free  Day di  kota  Malang.  Masyarakat  yang  mau untuk  menggunakan  kaca  mata  Matahari dan teleksop cukup banyak dengan beragam  profesi.  Berkaitan  tujuan  edukasi masyarakat  dalam  penggunaan  teleksop dan  kaca  mata  Matahari,  responden manyatakan  sangat  baik  dengan  skor  rata- rata 3,51. Respon masyarakat memiliki nilai rata-rata  3,53  atau  menilai  sangat  baik kegiatan memasyarakatkan Astronomi melalui  kegiatan Astronomy  in  Car  Free Day  (CFD) .  Oleh  karena  itu  tujuan  dari pengabdian  ini  bisa  dinyatakan  tercapai. Selain  itu  sebanyak  sebanyak  95.83% responden  menyatakan  pengabdian  ini, perlu selalu diadakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayu,  R.P.  Priyatikanto,  Soegiartini,  E.
Malasan,  H.I  Arifayanto,  M.I.  2013. Pembelajaran Astronomi Menggunakan Webcam. Conference Paper
Qorib,  M.  Zailani,  Radiman,  Amrizal, Rakhmadi, A. J.
Pujani,  N.M,  Rapi,  N.K.  2012.  Pelatihan Praktikum Ipba Bagi Guru Smp/Sma Di Kota Singaraja Menuju Olimpiade Astronomi.  Jurnal  Widia  Laksana. 1:2
Pujani,  N.M.  2018.  Pelatihan  Pembuatan Alat Peraga Ilmu Pengetahuan Bumi Antariksa bagi Kelompok Guru SMP dan  SMA  Lab.  Undiksha  Singaraja. International  Journal  of  Community Service Learning. 2:1
Pujani,  N.M.  2017.  Pembekalan  Materi Astronomi Bagi Guru-Guru IPA SMP di Kota Amlapura. Prosiding.
SENADIMAS. 456-460 Putri,  A.N.I  Ilmi,  W.Z.  Vatikawa,  A.  Pratiwi, N.  2019.  Kajian  Pengelolaan  dan Pengembangan Kawasan Observatorium  Astronomi  Lampung (OAL): Bagian 3. Journal of Multidisciplinary Academic. 3:2 Widoyoko,  S.  Eko  Putro.  2013.  Teknik Penyusunan  Istrumen  Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Wiramihardja, S. 2010. Astronomi Indonesia  Menapak  Ke  Depan  Dan Kontribusinya  Pada  Sebuah  World Class University, Majelis Guru Besar Institut Teknologi Bandung, Bandung