Journal of Education and Teaching Learning (JETL) Volume 5, Issue 1, January 2023
Journal Homepage: http://pusdikra-publishing.com/index.php/jetl
Building  Superior  Personal  And  Development  Strategies  For  Children's Potential In The Family In The Digital Age
M. Yemmardotillah 1 , Fauza Masyhudi 2 1 STIT Ahlussunnah Bukittinggi, Indonesia
2 UIN Imam Bonjol Padang, Indonesia Corresponding Author : mardho17@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history: Received
25 January 2023 Revised 15 February 2023 Accepted 05 March 2023

## ABSTRACT
The main reason of this research  is to provide an overview of how to build  a  superior  personality  and  develop  children's  potential  in  the digital  age.  Because  the  development  of  digital  technology  that  is increasing from time to time has a positive impact in all aspects of life. However, it is undeniable that it also has a negative impact. The evil of technology  is  a  threat  to  parents,  because  all  kinds  of  technological developments that are as sophisticated as a family must play the role of besar to escort their children to become superior children by making the  best possible self-enmbentment of  children  in the face of change epoch.  Parents are required to  be  smart in educating children in this digital  era.  This  researchuses  a  literature  study  approach,  where researchers  collect  information  and  data  with  the  help  of  various sources in thelibrary such as books, e-books, journals and so on.  Data analysis uses content analysis or analysis. The results  showed that ada some  of the things that    parents should  do  in  developing  a  personal gun  excelling  in  the  digital  age  and  its  development  strategy    is through  exemplary  parents,  good  communication,    able  to  cultivate the  motivation  of  the  child  and  hypnoparenting.    This  research    is expected to be a solution in optimizing the intelligence and character of  children  in  the  digital  era  so  as  to  give  birth  to    a  superior personality in a family. Key Word Superior Personal, Strategy Potential Development, Digital Age How to cite https://pusdikra-publishing.com/index.php/jetl Doi 10.51178/jetl.v5i1.945

## This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

## PENDAHULUAN
Era digital adalah era di mana kehidupan menjadi lebih mudah dan cepat karena  perkembangan  teknologi  canggih  seperti  teknologi  komunikasi. Ketergantungan  terhadap  penggunaan  teknologi  komunikasi  telah  menjadi bagian  penting  bagi  kelanjutan  peradaban  manusia  di  masa  depan.  Segala bentuk  perubahan  bisa  di  dapatkan  melalui  media  massa  seperti  surat  kabar, majalah, buku, televisi dan radio (Indainanto, 2021). Pada masa lalu, orang tua sangat  khawatir  terhadap  perkembangan  anak  disebabkan  karena  tayangan televisi.  Namun,  berbeda  dengan  masa  sekarang,  anak-anak  sangat  mudah
mendapatkan informasi melalui media internet. Segala bentuk  informasi dapat diakses  melalui  google,  media  sosial,  game  online,  konten-konten di  youtube, dan lain sebagainya.
Kemajuan  teknologi  tersebut  telah  terintegrasi  dengan  ukuran  yang semakin kecil seperti smartphone. Alat ini mampu melakukan fungsinya mulai dari  global  positioning  system  (GPS),    handphone,  telephone,  MP3  Player, kamera,  televisi,  laptop  dan  komputer.  Alat  tersebut  bahkan  mampu mengakses  internet  dan  dapat  disambungkan  ke  berbagai  media  sosial  yang ada  seperti  Facebook,  Twitter,  Google  Plus,  Instagram,  MySpace,  Linkedin, Path, dan lain sebagainya (Nahriyah, 2018). Apalagi pada masa pandemi covid- 19  di  mana  penggunaan  alat-alat  digital  sangat  meningkat,  seperti  yang disebutkan  di  atas  untuk  pembelajaran,  untuk  tugas  selamat  belajar  dari rumah.  Sehingga  pandemic  covid-19  membawa  pengaruh  yang  signifikan dalam  penggunaan  teknolgi  dan  internet  dalam  kegiatan  belajar-mengajar (Musthofiyah et al., 2021).
Era  digital  adalah  suatu  era  yang  sangat  berbeda  dengan  era-era sebelumnya  dan  akan  berefek  pada  perubahan  yang  dapat  dirasakan  oleh setiap  individu dalam  segala  aspek  kehidupan,  baik  efek  positif  maupun  efek negatif  (Sayfulloh  et  al.,  2018).  Maka  sebagai  orang  tua  harus  memperhatikan periode  perkembangan  anaknya,  seperti  yang  dijelaskan  oleh  Setiaji  misalnya perkembangan  anak  pada  periode  usia  0-5  tahun  yang  disebut  dengan  masa keemasan ( golden age) . Disebut masa keemasan karena pada masa ini otak anak berkembang  sangat  cepat  disbanding  perkembangan  otak  orang  dewasa (Hadijah  &  Masita,  2021).  Agar  otak  anak  berkembang  dengan  baik,  maka diperlukan  peran  orang  tua  dalam  mengoptimalkan  perkembangan  anaknya dengan  memperhatikan  lingkungan  tempat  tinggalnya,  agar  berdampak  baik terhadap  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  sehingga  ini  akan  menjadi fondasi kuat terhadap anak dalam menghadapi perkembangan zaman di masa yang akan datang.
Dalam hasil penelitian disebutkan 94 % orang tua memberikan penjelasan bahwa anak-anaknya bermain game sendiri dan tanpa didamping. Anak-anak banyak menghabiskan waktunya untuk bermain game (Widiastiti & Agustika, 2020).  Diantara  alat  yang  digunakan  untuk  bermain  game  adalah handphone , laptop, tablet dan  lain  sebagainya.  Anak-anak  usia  5-6  tahun  sudah  mengenal yang  namanya handphone atau  tablet,  dan  sudah  bisa  memainkan  dan mengakses  situs-situs  yang  tidak  sesuai  dengan  usianya.  Hal  ini  disebabkan karena  keingintahuan  seorang  anak  akan  membuat  anak  untuk  melihat, mencari,  dan  membicarakan  tentang  segala  sesuatu  yang  pernah  dilihat, ataupun  didengarnya,  apalagi  sesuatu  yang  baru  (Zulfa,  2019).  Kemajuan
tersebut  tentu  tidak  dapat  dihalangi,  maka  orang  tua  perlu  memberikan bimbingan, arahan, dan pendampingan terhadap anak agar segala perilaku dan tindakan anak sesuai dengan norma yang berlaku.
Dari  beberapa  pendapat  di  atas  dapat  dipahami  bahwa  di era  digital  ini orang  kesulitan  dalam  mendidik,  membimbing,  mengarahkan  dan mengendalikan  anak.  Salah  satu  alasannya  adalah  karena  orang  tua  tidak update terhadap kemajuan teknologi. Maka dari itu sebagai orang tua atau calon orang  tua  perlu  belajar,  dan  terus  belajar  bagaimana  mendidik  anak  di  era digital. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi digital ini tidak dapat dihindari,  maka  dari  itu  peranan  orang  tua    harus  ditingkatkan,  orang  tua jangan  sampai  ketinggalan,  sebab  orang  tua  adalah  madrasah  pertama  bagi anaknya.  Pesatnya  kemajuan  di  era  digital    bukan  menjadi  ancaman,  tapi  ini adalah peluang bagi orang tua untuk belajar bagaimana mendidik anak di era digital  dan  orang  tua  harus  mempunyai  pendekatan  dan  strategi  yang  hebat dalam  menghadapi  tantangan  tersebut  sehingga  efek  negatif  dari  kemajuan tersebut dapat diminimalisir.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  adalah  studi  literatur  atau disebut  juga library  research .  Studi  literatur  ini  berkaitan  juga  dengan  kajian nilai, budaya dan norma yang berkembang pada situasi sosial yang diteliti, dan mengacu kepada literatur ilmiah (Sugiyono, 2016). Data dikumpulkan melalui informasi  dari  berbagai  sumber  yang  ada  di  perpustakaan  seperti  buku-buku, e-book, jurnal dan lain sebagainya (Supriyadi, 2017), (Ginting et al., 2021). Data yang didapatkan adalah data yang relevan dengan persoalan yang akan diteliti. Selanjutnya  data  dikaji  secara  kualitatif  dengan  menggunakan content  analysis atau analisis isi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Mendidik anak di era digital menjadi  tantangan tersendiri bagi orang tua, terutama  karena  pengaruh  teknologi  informasi  yang  berkembang  semakin cepat  sehingga  dapat  merubah  style  hidup  masyarakat.  Pada  awalnya  peran orang  tua  dalam  kehidupan  sangat  penting,  namun  karena  perkembangan teknologi  peran  orang  tua  terabaikan. Era  digital  menawarkan  berbagai  macam kesempatan  dan  bahaya  bagi  anak,  sehingga  orang  tua  sangat  penting  untuk mengembangkan  pola  pengasuhan,  pembimbingan  dan  pendidikan  anak  terhindar dari pengaruh negative dan mengoptimalkan potensi digital anak ke arah yang lebuh baik.

## Membangun Pribadi Unggul melalui Keteladanan Orang Tua
Keteladanan  dalam  Bahasa  Arab  dikenal  dengan  istilah  uswah  dan qudwah  yang  berarti  mengobati  dan  memperbaiki.  Keteladanan  berasal  dari kata  “teladan”  yaitu sesuatu  yang  patut  dicontoh  dan  diteladani. Secara terminologi  kata  uswah  hasanah  yaitu  suatu  keadaan  di  mana  seseorang mengikuti  orang  lain  seperti  sikap  dan  tingkah  laku dalam  kehidupan  sehari- hari  baik  yang  bersifat  kebaikan  maupun  keburukan,  sehingga  kata  uswatun hasanah  disebut  dengan  contoh  teladan  yang  baik.  Pengertian  lain  dari keteladanan adalah mencontoh, mengikuti, dan meneladani orang lain. Artinya dalam  kehidupan  sehari-hari  seorang  anak  tidak  lepas  dari  mencontoh, mengikuti dan meneladani prilaku orang tuanya (Taklimudin & Saputra, 2018).
Menurut  Bayanuni dalam  teorinya  mengatakan,  Allah  swt  menyebutkan konsep  qudwah  atau  uswatun  hasanah  di dalam  al- Qur’an  untuk  diikuti  oleh umat manusia. Uswatun hasanah yang harus di tiru adalah Nabi Muhammad SAW, para sahabat Nabi dan orang -orang shaleh. Selain itu disebutkan bahwa pada  dasarnya  manusia  suka  memperhatikan  dan  meniru.  Sedangkan karakteristik  qudwah  ada  3  yang pertama mudah,  maksudnya  adalah  orang lebih  mudah  melihat  lalu  mengikuti  dari  pada  sekedar  mendengar  ucapan, kedua kesalahan  lebih  sedikit  karena  melihat  sendiri  dan  menirunya, ketiga pengaruhnya  sangat  luarbiasa  dan  dapat  membekas  dalam  diri  seseorang ketimbang  teori  saja.  Maka  orang  tua  harus  memainkan  peranannya  dalam keluarga  dalam  mendidik  anak  secara  optimal.  Sebab  keluarga  merupakan sosok  yang  paling  berpengaruh  dalam  mendidik  dan  membesarkan  anak. Orang  tua  bertanggung  jawab  atas  anaknya  untuk  kehidupan  dunia  dan akhirat  yang  terdiri  dari  aspek-aspek  fisik,  mental,  social  maupun  spiritual. Semua  tanggung  jawab  itu  harus  diperhatikan  oleh  orang  tua  agar  dapat mendidik dan mengarahkan anaknya dengan sebaik-baiknya.
Agar anak menjadi pribadi yang unggul, dan berkarakter maka orang tua perlu menanamkan pendidikan sejak dini. Sebab pribadi anak yang unggul dan berkarakter  akan  terbentuk  sejak  dini,    disebabkan  oleh  gaktor  genetic  dan lingkungan.  Disadari  atau  tidak,  pengaruh  tersebut  akan  terlihat  dari  sikap anak bagaimana caranya dalam memandang diri dan lingkungannya, sehingga dengan  kemajuan  ilmu  pengatahuan  dan  teknologi  dapat  menimbulkan terjadinya  pergeseran  nilai-nilai  dan  munculnya  perilaku  menyimpangdalam diri  anak,  maka  orang  tua,  lembaga  Pendidikan  dan  masyarakat  harus berkolaborasi dalam membangun pribadi unggul dan berkarakter. Membangun pribadi  unggul  dan  berkarakter  harus  disiapkan  sejak  dini,  karena  pada  usia dini  tersebut  adalah  usia  emas  dalam  diri  anak,  sehingga  dapat  melahirkan anak  yang  berkualitas,  unggul  dan  berakhlak  mulia.  Untuk  mendapatkan  itu
semua  perlu  adanya  keteladanan.  Sebagaimana  dijelaskan  Allah  surat  al- Mumtahanah  ayat  6  yang  artinya: "Sesungguhnya  pada  mereka  itu  (Ibrahim  dan umatnya)  ada  teladan  yang  baik  bagimu;  (ya  itu)  bagi orang-orang  y ang  mengharap (paha  la)  Allah  dan  (keselamatan  pada)  Hari  Kemudian.  Dan  barangsiapa  yang berpaling,  maka  sesungguh  nya  Allah  Dia-lah  yang  Maha  kay a  lagi  Maha  Terpuji.” Selanjutnya  juga  dijelaskan  pada  surat  al-Ahzab  ayat    21  Allah  swt  berfirman yang artinya: "Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah.”
Bila  dalam  suatu  keluarga  tidak  ada  keteladanan  dalam  mendidik  anak, maka  apapun  yang  telah  diajarkan  kepada  anak  tidak  akan    melekat  dalam dirinya,  sehingga  yang  diutamakan  itu  adalah  keteladanan dari  ayah  dan  ibu setiap  saat  dan  sepanjang  waktu.  Melalui  contoh  teladan  dari  ayah  dan  ibu maka  akan  membekas  dalam  diri  anak.  Maka  dari  itu,  sebagai  seorang pendidik,  orang  tua  atau  guru  harus  mampu  memahami  psikologi perkembangan  anak  seperti  tahapan-tahapan  perkembangan  anak  dan  tugas perkembangannya  karena  ini  merupakan  bagian  dari  kompetensi  pedagogis dari seorang pendidik (Munawaroh, 2012).
Maka  sebagai  orang  tua  harus  mampu  menjadi  contoh  teladan dalam keluarga, sebab syarat terpenting menjadi orang tua adalah mampu mengenal Islam  secara  utuh  dan  menjadikan  Islam  sebagai  landasan  ideal  bagi perkembangan  kepribadian  anak.  Oleh  karena  itu,  aspek  keteladanan  dinilai penting  dalam  proses  mendidik  anak.  Apa  yang  disampaikan  orang  tua  atau pendidik  tidak  akan  masuk  ke  relung  hati  yang  mendalam  bila  tidak  adanya keteladanan. Nasehat yang diberikan tidak akan dianggap. Jika orang tua ingin anak-anaknya taat dan patuh kepada Allah swt, maka orang tua juga harus taat dan  patuh  kepada  Allah  swt.  Misalnya  Ketika  orang  tua  ingin  anaknya  rajin sholat, maka orangtua harus rajin sholat. Jika orang tua ingin anaknya bertutur kata  yang  baik,  maka  orang  tua  harus  bertutur  kata  yang  baik  juga  dalam keluarga. Sebaliknya jika oran tua melarang anaknya merokok, tapi ayah selalu merokok  maka  larangan  orang  tua  tidak  akan  berpengaruh  dalam  diri  anak karena tidak sesuai dengan kenyataan. Oleh sebab itu, contoh nyata dari orang tua  akan  sangat  berpengaruh  dalam  kehidupan  anak,  sehingga  yang diharapkan orang tua untuk melahirkan pribadi yang unggul dan berkarakater dapat tercapai.

## Komunikasi yang baik antara orang tua dan anak
Komunikasi  dalam  keluarga  adalah  kemampuan  kelaurga  dalam menyesuaikan diri untuk meresepon segala bentuk perubahan dan  kebutuhan yang  bersifat  situasional  (Givertz  &  Segrin,  2014).  Komunikasi  adalah  proses
sosial yang mengakibatkan individu menggunakan symbol untuk menciptakan dan menginterpretasikan makna dalam kehidupan.
Ada  berbagai  macam  komunikasi  orang  tua  dengan  anggota  keluarga  di dalam  keluarga  seperti  komunikasi  terbuka,  komunikasi  pembukaan, komunikasi  mengabaikan,  komunikasi  otoriter,  komunikasi  satu  arah  dan tanpa komunikasi. Orang tua harus mengontrol penerapan komunikasi kepada anak  agar  terjadi  keseimbangan  dalam  keluarga.  Komunikasi  yang  baik  yang dapat  digunakan  dalam  keluarga  adalah  komunikasi  positif,  seperti  adanya sikap  empati,  mendengarkan  curhatan  anak,  perhatian  yang  mendalam terhadap  anak  dan  berbicara  sesuai  dengan  topik  pembiceraan.  (Givertz  & Segrin,  2014) Ada  beberapa  cara  yang  jitu  dalam  berkomunikasi  dengan  anak diantaranya  gunakan  umpan  balik,  pahami  perbedaan  individu,  komunikasi langsung,  gunakan  bahasa  yang  mudah  dan  sederhana.  Pendapat  lain menjelaskan  ada  beberapa  bentuk  komunikasi  dalam  yang  dapat  diterapak dalam keluarga diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Komuniakasi  verbal,  komunikasi  mempunyai  frekuensi  yang  banyak dalam  keluarga  seperti  menyampaikan  sesuatu  berupa  ide,  informasi, empati, perhatian, emosi dan lain sebaginya.
2. Komunikasi  non  verbal,    komunikasi  ini  sangat  membantu  dalam memperkuat komunikasi verbal.
3. Komunikasi individual, disebut juga dengan komunikasi interpersonal. Komunikasi ini sering terjadi antara suami istri, ayah dengan anak, ibu dengan anak dan anak dengan anak.
4. Komunikasi  kelompok,  artinya  komunikasi  yang  harmonis  antara orang  tua  dengan  anaknya  selalu  dibina  dengan  baik  dan meningkatkan intensitasnya dalam pertemuan keluarga misalnya selalu berdiskusi dan duduk bersamauntuk menjalin suatu keakraban dalam keluarga.
Orang tua mempunyai andil yang sangat besar dalam  pertumbuhan dan perkembangan  anak  terutama  pada  masa  usia  emas.  Hal  ini  diperkuat  oleh adaanya  hubungan  yang  baik  antara  orang  tua  dengan  anak.  Komunikasi dalam  keluarga  menjadi  dasar  yang  kuat  dalam  menjalin  sebuah  hubungan yang  baik.  Membangun  komunikasi  yang  positif  dengan  anak  sejak dini  akan membantu  anak  menatap  masa  depan  dengan  rasa  percaya  diri,  membangun citra  diri  yang  positif,  meningkatkan  kecerdasan  verbal  dan  memberikan contoh  komunikasi  dengan  pilihan  kata  yang  tepat,  suara  yang  jelas,  lembut, menyenangkan sehingga menimbulkan respon yang baik dari anak.
Perkembangan  teknologi  dan  daya  pikat  era digital  telah  mempengaruhi banyak  orang  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Komunikasi  orang  tua  dengan
anak  telah  digantikan  oleh  gadget  atau  smartphone  sehingga  kualitas  dan kuantitas  komunikasi  orang  tua  dengan  anak  menjadi  berkurang.    Perangkat digital  yang  dimiliki  oleh  masing-masing  anggota  keluarga  membuat  waktu antara  orang  tua  dan  anak  semakin  berkurang.  Orang  tua  dan  anak-anak semakin  banyak  menghabiskan  waktu  menggunakan  gadget  dan  perangkat digital  lainnya.  Selain  itu,  kurangnya  perhatian  orang  tua  tentang  apa  yang harus diberikan kepada anak-anaknya. Smartphone telah menjadi sesuatu yang penting  saat  ini,  pengenalan  teknologi  digital  terhadap  anak  harus  menjadi perhatian  utama  dari  orang  tua,  sebab  jika  mengabaikan  hal  tersebut  akan merusak perkembangan dan perilaku anak (Alia & Irwansyah, 2018).
Agar  anak  dapat  dididik  dan  dibina  dengan  baik,  orang  tua  harus menjalin  komunikasi  yang  baik  dengan  anaknya.  Komunikasi  yang  baik  akan menciptakan  hubungan  yang  harmonis  antara  anggota  keluarga,  tetapi  jika komunikasi dalam keluarg atidak baik maka akan berpengaruh terhadap anak. Anak  akan  mencari jalan  lain  misalnya  berperilaku  negative,  pergaulan  bebas dan  lain  sebagainya.  Oleh  karena  itu  orang  tua  harus  mengupayakan  selalu agar  komunikasi  dengan  anak  terjalin  dengan  baik,  selalu  berdiskusi  dengan anak,memberikan  pujian  jika  anak  mampu  menjalan  tugas  dengan  baik  dan menegurnya  jika  berbuat  salah    serta  menasehatinya.  Hal  ini  juga  dijelaskan oleh  Nur  Ika  bahwa  orang  tua  adalah  orang  paling  bertanggungjawab mendidik,  membimbing  dan  membesarkan  anaknya  agar  sukses.  Orang  tua harus  menjalin  komunikasi  dengan  sekolah  dan  masyarakat  agar  anak  dapat melihat  perkembangan  anak.  Orang  tua  harus  memeriksa  akses  internet  anak pada  smartphonenya  dan  selalu  memberikan contoh  teladan  yang  baik  dalam keluarga.
Komunikasi  dalam  keluarga  akan  berjalan  dengan  harmonis,  jika  terjadi hubungan  yang  baik  antara  ayah,  ibu  dan  anak-anaknya.  Sikap  harmonis tersebut dapat menimbulkan sikap terbuka dan kedekatan dari masing-masing anggota keluarga. Jika antara ayah dan ibu bertengar, begitu juga saudara laki- laki  dan  perempuannya.  Hal  ini  menyebabkan  lemahnya  hubungan  dalam keluarga  karena  sering  terjadi  pertengakaran,  tidak  saling  memahami,  dan hanya menyalahkan anggota keluarga yang lain atas kesalahannya, maka perlu keharmonisan  keluarga  agar  tercipta  rasa  saling  membutuhkan  dan melengkapi. Cara-cara jitu dalam berkomunikasi sangat diperlukan, agar ayah dan ibu mampu mengawasi dan mendidik anaknya. Sebab komunikasi dalam keluarga  berkembang  melalui  tahapan-tahapan  yang  harus  diperhatiakan, karena  proses  komunikasi  tersebut  adalah    mengantar  pesan  dari  pemberi pesan  kepada  penerima  pesan,  di  samping  juga  memperhatikan  karakteristik
dari  komunikator  agar  pesan  tersebut  mudah  diterima  oleh  penerima  pesan (Radjagukguk, 2020).
Hal  yang  sama  dijelaskan  oleh  Wijayanti,  bahwa  prinsip-prinsip komunikasi  yang  terdapat  di  dalam  Al-Qur'an  misalnya  ada  kalimat qaulan baliga,  qaulan  karima,  qaulan  maisura,  qaulan  ma’tuf,  qaulan layyina,  dan  qaulan sadida yang  telah  diimplementasikan  dalam  kehidupan  keluarga  dengan menggunakan  pola  komunikasi  kelompok  verbal,  non-verbal  dan  individu. Beragam  cara  komunikasi  yang  digunakan  orang  tua  dalam  keluarga  sangat penting  dilakukan  berkomunikasi  dengan  anak,  sehingga  diharapkan  anak memiliki perilaku dan akhlak yang baik.
Dari  beberapa  penjelasan  di  atas,  jelas  bahwa  mendidik  anak membutuhkan  komunikasi.  Orang  tua  hendaknya  memiliki  kiat-kiat komunikasi  agar  dapat  berkomunikasi  dengan  baik  terhadap  anaknya, meningkatkan  motivasinya,  dan  membantu  anaknya  agar  mudah  mencerna dan  melaksanakan  perintah  orang  tua.  Untuk  itu,  komunikasi  yang  intens antara  orang  tua  dengan  anak  sangat  penting,  karena  dapat  mempengaruhi sikap  dan  perilaku  anak  sejak  kecil.  Setiap  orang  tua  pasti  memiliki  gayanya sendiri  dalam  manjalin  komunikasi  dengan  anaknya.  Komunikasi  yang  baik antara  orang  tua  dengan  anak  dapat  menentukan  bagaimana  cara    anak berkomunikasi  dengan  lingkungannya  dan  memudahkan  anak  untuk bersosialisasi  dengan  masyarakat  sekitar.  Sebaliknya  komunikasi  orang  tua yang tidak baik kepada anak dapat menimbulkan perilaku agresif verbal pada anak  atau  anak-anak  kurang  berkomunikasi  dengan  orang  tuanya  atau, komunikasi  otoriter,  dan  komunikasi  satu  arah,  sehingga  anak-anak  kurang terbuka dalam menghadapi persoalan hidupnya dan cenderung menyendiri.

## Orang Tua harus Mampu Menumbuhkan Motivasi Anaknya
Di  dalam  keluarga  orang  tua  bertanggung  jawab  menanamkan pendidikan  kepada  anak-anaknya.  Agar  proses  Pendidikan  itu  dapat  berjalan dengan  baik  diperlukan  motivasi  dan  perhatian  penuh  dari  orang  tua.  Sebab motivasi dapat menimbulkan semangat belajar anak apalagi yang memberikan motivasi tersebut adalah ayah ibunya. Anak akan meningkat keinginan untuk menjadi lebih baik jikalau dapat perhatian yang luar biasa dari orang tua.
Setiap  orang  tua  pasti  mengharapkan  anaknya  mengalami  pertumbuhan dan  perkembangan  agar  menjadi  cerdas.  Untuk  mendapatkan  hal  tersebut dibutuhkan  yang  namanya  motivasi,  sebab  jika  anak  tidak  mendapatkan  hal tersebut  anak  akan  acuh  tak  acuh  dalam  proses  belajarnya.  Motivasi  dapat meningkatkan energi perubahan dalam diri seseorang. Motivasi tersebut dapat distimulus  dari  dalam  dan  luar  diri  sesorang.  Dari  dalam  diri  anak  misalnya adanya  keinginan  yang  kuat  untuk  sukses,  dan  dari  luar  diri  seseorang
misalnya  dari  orangtua,  guru,  teman  atau  anggota  masyarakat  yang memberikan penguatan dalam proses pembelajaran.
Selanjutnya  Mudjiono    mengemukakan  motivasi  adalah  kekuatan  yang dapat menggerakkan keinginan untuk belajar. Tinggi rendahnya motivasi yang didapat  anak  tergantung  dari  penguatan  yang  diberikan  oleh  orang  tua  atau guru. Selain  itu,  faktor  lingkungan  juga  berpengaruh  terhadap  motivasi  anak. Setiap anak memiliki keunikan dan kebutuhan yang berbeda-beda.
Penulis melihat bahwa seorang anak belajar tidak hanya didamping orang tua  dalam  belajar tapi  juga  mendapatkan  perhatian  yang  mendalam  misalnya anak  termotivasi  belajar  jika  ada  mainan  kesukaannya  ada  di  sampingnya. Ketika  anak  merasa  bosan  dalam  belajar  anak  akan  bermain  dengan mainannya. Setelah itu baru melanjutkannya. Ada kalanya anak tidak percaya diri  dalam  proses  pembelajaran  tampil  di  muka  umum,  maka  ini  perlu mendapat perhatian dari orangtua untuk meningkatkan motivasi anaknya agar tampil  berani  di  depan  orang  banyak.  Selain  itu,  motivasi  juga  dapat  muncul jika ada yang memberikan dorongan. Disinilah pentingnya orang memberikan rangsangan  kepada  anak  agar  meningkatkan  minat  belajarnya,  apalagi  di  era digital.
Motivasi  terhadap  menjadi  penting  untuk  dilakukan  orang  tua,  karena dapat  menjadi  penyemangat  dalam  proses  pembelajaran,  dan  meningkatkan hasil  belajar.  Motivasi  yang  datang  dari  luar  diri  anak  juga  berpengaruh terhadap kegiatan belajar anak. Orang tua yang baik pasti akan  peduli dengan hal  ini,  Namun  tidak  semua  orang  tua  yang  peduli  terhadap  kegiatan  belajar anaknya,  orang  tua  sibuk dengan urusannya,  sehingga  anak  tidak  termotivasi untuk belajar, akibatnya anak akan malas belajar, sering bolos, suka melanggar tata  tertib,  banyak  main  dan  lain  sebagainya.  Anak  yang  memiliki  motivasi yang kuat untuk belajar, maka akan mudah mengarahkannnya ke hal-hal yang bersifat  positif.  Anak  akan  belajar  dengan  sendirinya  baik  di  lingkungan sekolah  maupun  di  lingkungan  masyarakat,  sehingga  anak  banyak mendapatkan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari.
Maka disinilah letak peran orang tua agar mampu memberikan motivasi- motivasi  kehidupan  kepada  anak,  apalagi  sekarang  anak-anak  berada  di  era digital, dimana semua informasi bisa di dapatkan melalui dunia digital, orang tua harus belajar dan harus melek digital, agar tidak ketinggalan zaman dalam mendidik anaknya.

## Hypnoparenting
Kata hypnoparenting berasal  dari  kata hypnosis dan parenting .  Hypnosis adalah  keadaan  seseorang  dalam  pengaruh  sugesti  yang  berlangsung  saat  itu. Sementara  itu parenting adalah  keahlian  orang  tua  dalam  mendidik  dan
mengasuh  anak.  Jadi hypnoparenting adalah  upaya  orang  tua  dan  pendidik untuk  memetakan  dan  mensistematisasikan  segala  sesuatu  yang  berkaitan dengan tanggung jawab orang tua dalam mendidik dan memberikan pengaruh positif agar anak siap untuk mandiri dalam menghadapi masa depan.
Dalam  hypnoparenting,  otak  pertama-tama  menerima  rangsangan eksternal  berupa  kata-kata  dan  tindakan  orang  lain,  yang  dicatat  oleh  panca indera  dan  diproses  oleh  pikiran  sadar.  Informasi  yang  masuk  ditransfer  ke alam bawah sadar dan disimpan sebagai program, baik positif maupun negatif. Semua  pengalaman  dan  peristiwa  yang  berkesan  tersimpan  kuat  di  alam bawah sadar. Dengan bantuan hypnoparenting, orang tua dapat membimbing anaknya  untuk  selalu  berperilaku  dan  memiliki  kebiasaan  yang  positif. Kesalahan  dan  kebiasaan  buruk  dapat  diperbaiki  melalui  hypnoparenting tanpa  harus  marah  atau  kasar  kepada  anak.  Seperti  yang  telah  disebutkan sebelumnya, otak anak ibarat spons yang mampu menyerap segala pengalaman dan perlakuan, baik positif  maupun negatif, yang dialaminya. Di sini terserah orang  tua  untuk  memasukkan  sugesti  positif  sesuai  dengan  kebutuhan  dan perkembangannya.  Inti  dari  hypnoparenting  adalah  memberi  tahu  anak berulang  kali  frasa  yang  memperkuat  dan  memiliki  kekuatan  sugesti.  Metode ini  dapat  dengan  mudah  digunakan  di  rumah  dalam  kehidupan  sehari-hari. Sederhana  dan  murah,  hanya  membutuhkan  kesadaran  dan  konsistensi  dari orang  tua.  Ketika  orang  tua  menggunakannya  dengan  benar  secara  konsisten, hasil yang efektif akan tercapai.
Hypnoparenting  adalah  suatu  metode  dimana  orang  tua  memberikan sugesti  positif  (hypnosis)  kepada  anaknya  mengenai  perkembangan  dan pendidikan anak. Metode digunakan dalam membesarkan anak adalah dengan menerapkan  teknik  hipnotis  kepada  anak.  Hypnoparenting  juga  dapat digambarkan  sebagai  penerapan  hipnosis  pada  pengasuhan  dan  pendidikan anak  (parenting).  Hypnoparenting  berasal  dari  kata  hypnosis  dan  parenting (pelatihan anak). Hypnoparenting merupakan salah satu pemanfaatan hipnosis untuk mengasuh dan mendidik anak (parenting). Dengan kata lain, orang tua memberikan  sugesti  kepada  anak  untuk  melakukan  hal-hal  yang  positif. Hypnoparenting  adalah  cara  pengasuhan  anak  dengan  memberikan  umpan balik positif seperti yang diharapkan orang tua.
Teknik  hypnoparenting  digunakan  saat  anak  berada  dalam  gelombang alfa-theta,  yang  menunjukkan  keadaan  yang  dapat  membantu  anak  melatih pengendalian  pikiran.  Ketika  seorang  anak  berada  dalam  posisi  hipnotis, seseorang  memilih  untuk  berkonsentrasi,  fokus,  dan  menyetujui  hipnosis  apa pun yang ditujukan kepada mereka, dan pada akhirnya ini adalah pencapaian berbagai tujuan dan realisasi potensi dan semua minat mereka. Selama keadaan
terhipnotis,  anak  dapat  dengan  mudah  menerima  umpan  balik  positif,  yang baik  untuk  perkembangan  dan  pertumbuhan  anak  dari  masa  kanak-kanak hingga  dewasa.  Masukan-masukan  positif  tersebut  tersimpan  dalam  pikiran anak,  isi  pikiran  anak  tentang  sesuatu  yang  positif  dan  bermanfaat  untuk mengisi dan mengendalikan emosi dan psikologi.
Hasil  pengenalan  teknik  pendekatan  hypnoparental  ternyata  membantu orang  tua  dimana  menurut  hasil  evaluasi  akhir,  82%  responden  merasa program  ini  sangat  bermanfaat  karena  orang  tua  menjadi  lebih  ringan  dan dinamis,  dalam  berkomunikasi  dan  berinteraksi  dengan  anak  dengan memberikan motivasi kepadanya sebagai umpan balik yang positif dan lembut menggunakan  teknik  hypnoparenting.  Sistem  hypnoparenting  bekerja  dalam kapasitas  alam  bawah  sadar  anak,  yang  kemudian  direaksikan  dengan mengubah  perilaku  anak  untuk  melakukan  tindakan “corrective” atau memperbaiki  perilaku  ke  arah  perubahan  yang  lebih  baik,  seperti  lebih  fokus, tanggap  dan  bertanggung  jawab.  Tanggung  jawab  anak  meliputi  tanggung jawab  moral  dan  tanggung  jawab  mempersiapkan  masa  depan,  mulai  belajar lebih  giat  dari  masa  sebelumnya,  dan  membahagiakan  orang  tua,  misalnya melalui  prestasi  di  dalam  dan  di  luar  sekolah,  baik  secara  akademik  maupun non  akademik,  yang  nantinya  akan  menjadi  perilaku  kebiasaan  dan berpengaruh  secara  berkelanjutan  selama  orang  tua  tetap  menggunakan pendekatan hypnoparenting pada anaknya untuk membangun motivasi belajar yang berpengaruh terhadap kemandirian anak (Tirtoni, 2019).
Pada  hakikatnya, hypnoparenting dalam  Islam  salah  satu  strategi  dalam mendidik  anak.  Sebab  secara  teknik hypnoparenting sudah  diberikan  contoh teladan  oleh  Nabi  Muhammad  saw  dalam  keluarga  Muslim.  Banyak  ayat  al- Qur’an  dan  hadits  yang  menjelaskan  bagaimana  mendidik  anak. Islam memberikan  Langkah-langkah  yang  harus  dilakukan  orang  tua  ketiak  di  beri Amanah  oleh  Allah  swt  seorang  anak.  Ssetiap  Langkah-langkah  yang dilakukan  dalam  mendidik  anak  terdapat  nilai-nilai  pendidikan  dan berpengaruh  baik  pada  anak.  Artinya  dalam hypnoparenting orang  tua berinteraksi  dengan  anak  melalui  kata-kata  yang  mudah  dimengerti, mengandung  pesan  positif  dan  bersifat  membangun,  serta  melalui  tindakan yang  lembut  dan  penuh  kasih  sayang.  Dalam  Islam  dilarang  mendidik  anak dengan  kekerasan,  sebab  anak  akan  menjauh  dari  orang  tua.  Maka menggunakan teknik hypnoparenting yang diajarkan oleh Nabi Muhammad saw maupun  metode hypnosis yang  dikemas  dalam  nuansa  ilmiah,  diharapkan tujuan  Pendidikan  yang  diinginkan  dapat  tercapai  dengan  efektif  dan  efisien. Pertumbuhan  dan  perkembangan  seorang  anak  akan  terhindar  dari  berbagai macam bentuk pengaruh negative, dan  dihiasi dengan sikap disiplin, ketaatan
dan  amal  shaleh  dari  anak.  kondisi  inilah  yang  diharapkan  oleh  Lembaga Pendidikan  Islam,  terutama  Lembaga  Pendidikan  keluarga  khususnya  orang tua  yang  mempunyai  cita-cita  mengantarkan  anak-anaknya  ke  gerbang kebahagiaann dunia dan akhirat.

## KESIMPULAN
Era  digital  merupakan  suatu  era  dimana  perubahan  itu  terjadi  begitu cepat,  dan  sangat  berbeda  dengan  perkembangan  zaman  sebelumnya. Perkembangan teknologi informasi sangat mudah diakses dan didapatkan oleh anak  sehingga  bisa  menyebabkan  berbagai  dampak  terhadap  perkembangan anak.  Orang  tua  selaku  pendidik  utama  dan  terutama  harus  memahami perubahan  tersebut  agar  tidak  ketinggalan  zaman  dalam  memberikan pendidikan  kepada  anaknya . Dari  hasil  analisa  data  di  atas,  banyak  hal  yang dapat  dilakukan  orang  tua  terhadap  anaknya  dalam  menciptakan  pribadi unggul  dan  mengoptimalkan  potensi  anak  dalam  keluarga  di  era  digital diantaranya  adalah  memberikan  contoh  teladan  yang  baik,  memelihara komunikasi yang harmonis dalam keluarga, dan kemampuan orang tua dalam memberikan motivasi kepada anak serta adanya hypnoparenting.
Keteladanan  menjadi  penting,  karena  merupakan  ruh  dalam  sebuah keluarga, bahwa mendidik itu perlu contoh atau uswah dari orang tua. Karena memberi  contoh  yang  baik  sangat  penting  dalam  menanamkan  nilai-nilai pendidikan  pada  anak . Selain  keteladanan,  orang  tua  juga  perlu  menjalin komunikasi yang baik dan lancar dengan anak, sehingga dapat meningkatkan kemajuan dalam diri anak dan kendala yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari  dapat  diatasi  dengan  baik,  karena  mendapatkan  perhatian  dari  kedua orang tuanya. Selanjutnya orang tua harus mampu memberikan pola asuh dan bimbingan  yang  benar,  serta  mendukung  segala  kegiatan  positif  yang dilakukan  anak  dalam  menumbuhkembangkan  segala  potensi  yang dimilikinya, dan mempunyai semangat yang tinggi dalam belajar.
Selanjutnya  dalam  membangun  pribadi  unggul  dalam  keluarga  adalah memberikan  motivasi-motivasi  yang  bermanfaat  kepada  anak.  Motivasi  yang dilakukan orang tua dapat memberikan efek positif bagi anak, karena motivasi tersebut  tidak  hanya  dalam  bentuk  kata-kata  penyemangat,  tetapi  juga  dapat dilakukan  melalui  sikap  dan  perbuatan  dari  orang  tua,  sehingga  hal  ini  dapat mendorong  anak    belajar    dan  mengoptimalkan  potensi  diri  ke  dalam  hal-hal yang  positif.  Selain  itu,  yang  dapat  dilakukan  orang  tua  dalam  membangun pribadi  unggul  adalah  melalui hypno-parenting . Hypnoparenting adalah psikoedukasi pendidikan mental dan spiritual untuk pembentukan karakter guna memperbaiki perilaku anak  sejak kecil hingga dewasa. Hypnoparenting adalah
salah cara yang dapat digunakan orang tua dalam merubah sikap dan perilaku anak. Hypnoparenting merupakan  salah  satu  metode parenting dengan menggunakan  pendekatan  kasih  sayang  misalnya  memlalui  tatapan  mata, mimik  wajah,  dan  suara  yang  lembut.  Dalam  dunia  Pendidikan  Islam hypnoparenting  ini  telah  dicontohkan  oleh  Rasulullah  saw  dalam  al- Qur’an dan Sunnah bahwa  dalam mendidik anak harus dilakukan dengan bilhikmah, lemah  lembut  dan  melalui  kasih  saying  baik  secara  lisan  maupun  contoh teladan melalui perbuatan dalam kehidupan sehari-hari.

## PENGAKUAN
Peneliti  mengucapkan  ribuan  terima  kasih  kepada  semua  pihak  yang berkontribusi  dalam  penyelesaian  artikel  ini,  terutama  kepada  Ketua  STIT Ahlussunnah  Bukittinggi  Ibu  Dr.  Yosi  Aryanti,  MA  dan  Ibu  Dr.  Elvi  Rahmi, MA  sebagai  Wakil  Ketua  2  STIT  Ahlussunnah  Bukittinggi  yang  telah memberikan  motivasi  dalam  pembuatan  artikel  ini.  Ucapan  terima  kasih  juga buat  Ibu  Dr.  Fauza  Masyhudi,  MA  dosen  FTIK  UIN  Imam  Bonjol  Padang sebagai  partner  saya  dalam  melakukan  penelitian  ini.  Tidak  lupa  juga  saya mengucapkan  terima  kasih  kepada  rekan-rekan  dosen  dan  kampus  tercinta STIT Ahlussunnah Bukittinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Alia, T., & Irwansyah, I. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam  Penggunaan  Teknologi  Digital  [Parent  Mentoring  of  Young Children in the Use of Digital Technology]. Polyglot: Jurnal Ilmiah , 14 (1), 65. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.639
Ginting, R. V. B., Arindani, D., Lubis, C. M. W., & Shella, A. P. (2021). LITERASI DIGITAL SEBAGAI WUJUD PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI ERA GLOBALISASI. Jurnal  Pasopati :  Pengabdian  Masyarakat  Dan  Inovasi Pengembangan Teknologi, 3 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.14710/pasopati.2021.10869
Givertz,  M.,  &  Segrin,  C.  (2014).  The  Association  Between  Overinvolved Parenting and Young Adults’ Self -Efficacy, Psychological Entitlement, and Family  Communication. Communication  Research , 41 (8),  1111 – 1136. https://doi.org/10.1177/0093650212456392
Hadijah,  H.,  &  Masita,  M.  (2021).  MENINGKATKAN  KESADARAN MASYARAKAT  DALAM  MENDUKUNG  TERSELENGGARANYA PENDIDIKAN  ANAK  USIA  DINI  (PAUD)  MELALUI  KEGIATAN  IBU PEMBINAAN  KETAHANAN  KELUARGA  (PKK)  DI  DESA  PELA  KEC. MONTA. PELANGI:  Jurnal  Pemikiran  Dan  Penelitian  Islam  Anak  Usia  Dini ,
3 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.52266/pelangi.v3i1.647
Indainanto,  Y.  I.  (2021).  MASA  DEPAN  MEDIA  MASSA  DI  ERA  DIGITAL.
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan
Hummanioramaniora , 5 (1),  24. https://doi.org/10.31604/jim.v5i1.2021.24-
37
Munawaroh,  F.  (2012).  Konsep  Diri,  Intensitas  Komunikasi  Orang  Tua-Anak, dan  Kecenderungan  Perilaku  Seks  Pranikah. Persona:Jurnal  Psikologi Indonesia , 1 (2). https://doi.org/10.30996/persona.v1i2.35
Musthofiyah, L., Sopiah, S., & Adinugraha, H. H. (2021). The Implementation of Distance  Learning  on  Early  Childhood  Education  During  New  Normal Era  of  Covid-19. Jurnal  Educative:  Journal  of  Educational  Studies , 6 (1),  32. https://doi.org/10.30983/educative.v6i1.4112
Nahriyah,  S.  (2018).  TUMBUH  KEMBANG  ANAK  DI  ERA  DIGITAL.
RISALAH,  JURNAL  PENDIDIKAN  DAN  STUDI  ISLAM , 4 (1).
https://doi.org/https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v4i1.51
Radjagukguk,  D.  L.  (2020).  Pola  Strategi  Komunikasi  Orang  Tua  Terhadap
Anak  Pada  Era  Digitalisasi  (Studi:  Warga  Malinjo  Pasar  Minggu  Jakarta Selatan). Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia , 5 (3), 43. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i3.973
Sayfulloh,  A.,  Setiaji,  S.,  &  Ishak,  R.  (2018).  Perancangan  Program  Animasi
Interaktif  Pengenalan  Lagu  Nasional  Tingkat  SD. JURNAL  MEDIA INFORMATIKA BUDIDARMA , 2 (4), 118. https://doi.org/10.30865/mib.v2i4.841
Sugiyono. (2016). Metode Penelilitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Alfabeta. Supriyadi,  S.  (2017).  Community  of  Practitioners:  Solusi  Alternatif  Berbagi Pengetahuan  antar  Pustakawan. Lentera  Pustaka:  Jurnal  Kajian  Ilmu Perpustakaan, Informasi Dan Kearsipan , 2 (2), 83.
https://doi.org/10.14710/lenpust.v2i2.13476
Taklimudin,  T.,  &  Saputra,  F.  (2018).  Metode  Keteladanan  Pendidikan  Islam dalam  Persfektif  Quran. BELAJEA:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 3 (1),  1. https://doi.org/10.29240/bjpi.v3i1.383
Tirtoni,  F.  (2019).  PELATIHAN  PARENTING  SKILL  “HYPNOPARENTING SEBAGAI  TEKNIK  DALAM  MEMBERIKAN  MOTIFASI  BELAJAR KEPADA  ANAK  GUNA  MELATIH  KEMANDIRIAN  ANAK  SEJAK DINI. Abdimas  Siliwangi , 1 (1),  35. https://doi.org/10.22460/as.v1i1p35- 44.38
Widiastiti,  N.  L.  G.  M.,  &  Agustika,  G.  N.  S.  (2020).  Intensitas  Penggunaan Gadget  oleh  Anak  Usia  Dini  ditinjau  dari  Pola  Asuh  Orang  Tua  di Kabupaten  Badung. Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Undiksha , 8 (2).
https://doi.org/https://doi.org/10.23887/paud.v8i2.25179
Zulfa,  M.  Y.  (2019).  PENGARUH  POLA  ASUH  ORANGTUA  TERHADAP PEMBENTUKAN  KARAKTER  ANAK  USIA  DINI. Mau’izhah , 9 (1),  75. https://doi.org/10.55936/mauizhah.v9i1.18