## Jurnal of Bionursing
2021, VOL. 3, NO. 2, 95-104
Gambaran Kesiapan Mahasiswa Tingkat Akhir dalam Menghadapi Profesi Ners di Universitas Jenderal Soedirman Saat Pandemi Covid-19
Laela Fajrin Ramadhani 1 , Eva Rahayu 2 , Arif Imam Hidayat 3
1 Mahasiswa Jurusan Keperawatan Fikes Unsoed
2,3 Dosen Jurusan Keperawatan Fikes Unsoed

## KEYWORDS
Readiness, nurse internship program, covid
19

## PENDAHULUAN
Pada  awal  tahun  2020  dunia  digemparkan  oleh peristiwa infeksi pernapasan berat yang disebabkan  oleh  SARS-CoV-2  atau  singkatan dari Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus  2 (Singhal  2020).  Pada  tanggal  14 Desember 2020, secara global Covid-19 meningkat  hingga  mencapai  71  juta  kasus terkonfirmasi,  dengan  kasus  kematian  mencapai 1.608.648 jiwa. Sedangkan di Indonesia dikonfirmasi  terdapat  617.820  kasus  dengan jumlah  kematian  mencapai  18.819  jiwa  (WHO 2020).  Hal  ini  berdampak  pada  sektor  kesehatan sebagai garda terdepan dalam bertempur melawan  covid-19.  Berdasarkan  data  dari Persatuan  Perawat  Nasional  Indonesia  (PPNI), Pengurus  Besar  Ikatan  Dokter  Indonesia  (PB IDI),  dan  Perhimpunan  Dokter  Gigi  Indonesia (PDGI)  menyebutkan  per  tanggal  3  Oktober 2020,  terdapat  92  perawat,  130  dokter,  dan  9 dokter  gigi  telah meninggal  dunia karena infeksi covid-19 (Pranita 2020).
Tidak  hanya  berdampak  pada  sektor  kesehatan, terjadinya  pandemi  covid-19  juga  berdampak pada  sektor  pendidikan  pada  calon  tenaga kesehatan,  salah  satunya  yaitu  pendidikan keperawatan. Pembelajaran secara daring
menjadi  salah  satu  solusi  yang  diterapkan  agar kegiatan  belajar  mengajar  tetap  berjalan  dan memenuhi  hak  pelajar  dalam  mendapatkan layanan pendidikan selama pandemi (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020a).  Pembelajaran  daring  atau  pembelajaran jarak  jauh  dalam  jaringan  yaitu  kegiatan  belajar mengajar  menggunakan  laptop  maupun  gawai (gadget)  melalui  beberapa  aplikasi  dan  portal pembelajaran  daring  (Kementerian  Pendidikan dan Kebudayaan 2020b).
Adanya pandemi covid-19 menyebabkan munclnya  keterbatasan  pada  pelaksanaan  profesi ners,  berupa  keterbatasan  dalam  praktik  klinik dimana profesi ners dilakukan dengan membatasi jumlah  mahasiswa  yang  melakukan  pendidikan praktik  di  rumah  sakit  atau  klinik  untuk menghindari  penambahan  jumlah  kasus  positif covid-19.  Selain  itu  pembelajaran  profesi  ners juga  dilaksanakan  secara  daring  seperti case study,  small  group  discussion, dan problem solving, serta  pembuatan  video  pembelajaran yang  dipraktikkan  pada  masyarakat  secara langsung  di  sekitar  rumah  tinggal  mahasiswa profesi  ners  (Ramdaniati  2020).  Berdasarkan hasil  penelitian  Teting,  Lehyun  &  Angariani (2020) menyatakan bahwa masalah yang

## ABSTRACT
Background. Covid-19 pandemic has an affect on changing the learning methods of Nurse Internship Program  at  Jenderal  Soedirman  University.  The  Nurse  Internship  Program  is  carried  out  by  limiting students  who  practice  in  hospitals  or  clinics  and  combining  learning  online  and  offline.  With  these changes, it may affect student’s readiness to continue nurse profession.
Methods. This study used quantitative research design. Sampling using total sampling technique with 90 people as sample from class 2016 and class 2017. Data analysis used univariate test.
Results. The majority of respondent have a good level of readiness (60,0%). Most of the respondent were 21 years old. The majority of responden were women as many as 80 people (88,9%). And most of the respondent came from class 2017 as many as 76 people (84,4%). From age range of respondents, 21  years  old  have  a  better  readiness  (64,3%)  than  other  ages.  Respondent  with  male  gender  have better readiness (70,0%) than women (58,8%). Class 2016 has better readiness than class 2017 (59,2%). Conclusion. The majority of the respondents have a good readiness category (60,0%)
dihadapi  selama  pembelajaran online antara  lain gangguan jaringan (visual dan audio), kebutuhan kuota internet, sulit berkonsentrasi dan memahami materi serta tidak adanya kesempatan memberikan umpan balik untuk menilai pemahaman  mahasiswa.  Selain  itu  dalam penelitian  Sari  (2020)  menunjukkan  mayoritas mahasiswa  menyatakan  merasakan  stres  sedang (38,57%),  sebagian  merasakan  stres  berat (28,57%)  dan  stres  ringan  (32,86%)  karena pembelajaran  daring  saat  pandemi  covid-19.  Hal yang paling banyak menyebabkan stres diantaranya  kesulitan  dalam  memahami  materi yang  diberikan  dengan  cara  daring  dan kekhawatiran akan tertular covid-19.
Pembelajaran  pada  masa  pandemi  covid-19 menyebabkan  mahasiswa  mengalami  penurunan motivasi terhadap studi dan peningkatan tekanan untuk  lebih  banyak  belajar  mandiri  (Grubic, Badovinac  &  Johri  2020).  Sebelum  memasuki praktik  klinik  saat  profesi  ners,  mahasiswa diharapkan dapat mempersiapkan dirinya dengan baik,  mulai  dari  fisik,  kepercayaan  diri, pengalaman,  dan  motivasi  (Sulistyowati  2009). Kesiapan memegang peranan yang penting untuk memfokuskan  pikiran  demi  tercapainya  tujuan keberhasilan prestasi (Prihartanti 2009). Sebagaimana  dinyatakan  oleh  Mulyani  (2013) bahwa  semakin  baik  kesiapan  belajar  individu maka akan semakin baik pula prestasi belajarnya. Kesiapan  individu  dipengaruhi  oleh  minat, motivasi, status sosial ekonomi, proses perkembangan, dan sistem pendukung (Dibenedetto  &  Myers  2016).  Berdasarkan  dari pertimbangan tersebut maka diperlukan penelitian  lebih  lanjut  untuk  melihat  gambaran kesiapan mahasiswa tingkat akhir dalam menghadapi  profesi  ners  di  universitas  jenderal soedirman saat pandemi covid-19.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  desain  deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di Jurusan Keperawatan  Universitas  Jenderal  Soedirman pada  September  2020  hingga  Februari  2021. Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  seluruh
mahasiswa  Keperawatan  angkatan  2016  dan 2017 di Universitas Jenderal Soedirman. Pengambilan  sampel  menggunakan  teknik total sampling dengan jumlah 90 orang, 14 orang dari angkatan 2016 dan 76 orang dari angkatan 2017. Kriteria  inklusi  dalam  penelitian  ini  yaitu mahasiswa  yang  sedang  menempuh  mata  kuliah skripsi dan belum menempuh  pendidikan profesi ners.  Sedangkan  kriteria  eksklusinya  yaitu  yang tidak  bersedia  menjadi  responden  penelitian  dan mahasiswa  yang  sudah  melaksanakan  yudisium sebelum  pengambilan  data . Variabel  pada penelitian  ini  yaitu  karakteristik  mahasiswa  dan kesiapan  mahasiswa  dalam  menghadapi  profesi ners  saat  pandemi  covid  19.  Instrumen  yang digunakan  yaitu  lembar  kuesioner  yang  dibuat oleh  peneliti  berdasarkan  teori  Slameto  (2010) dan Casey et al. (2011).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Karakteristik responden Berdasarkan tabel 1 menunjukkan bahwa rata-rata usia  responden  yaitu  21,44  tahun.  Responden mayoritas  berjenis  kelamin  perempuan  sebanyak 80  orang  (88,9%),  dan  didapatkan  sebanyak  76 orang (84,4%) dari angkatan 2017.
Responden  yang  ikut  berpartisipasi  dalam penelitian  ini  merupakan  mahasiswa  tingkat  akhir Jurusan  Keperawatan  dengan  rentang  usia  20-24 tahun  yang  termasuk  dalam  kategori  usia  remaja akhir  (17-25  tahun)  (Santika  2015).  Menurut Hurlock  (2011)  menyebutkan  bahwa  pada kelompok  remaja  akhir  mereka  sudah  mulai memahami  arah  dan  tujuan  hidupnya.  Tahap  usia remaja  akhir  dapat  mempengaruhi  daya  tangkap dan  proses  pola  pikir  seseorang,  semakin bertambahnya usia maka semakin bertambah pula tingkat  kematangan  pola  pikirnya.  Sehingga diharapkan  individu  tersebut  dapat  bertanggung jawab  dalam  lingkungan  sosialnya,  memiliki pengetahuan  yang  semakin  baik,  dan  memiliki kesiapan  penerapan  yang  lebih  baik  dalam menyiapkan  diri  untuk  menuju  usia  dewasa (Fadhila & Asriyadi 2020).
Selanjutnya  karakteristik  dari  responden  yaitu jenis kelamin dimana responden yang
berpartisipasi  dalam  penelitian  ini  mayoritas adalah  perempuan  sebanyak  80  orang  (88,9%) sedangkan  laki-laki  sebanyak  10  orang  (11,1%). Menurut  Husaini  dan  Asriyadi  (2020)  pekerjaan perawat lebih diminati oleh perempuan dibandingkan  laki-laki  karena  sampai  saat  ini keperawatan masih diidentikkan dengan pekerjaan yang  sesuai  dengan  sifat  perempuan  yaitu  lemah lembut,  peduli  dan  sabar.  Hal  ini  senada  dengan hasil  penelitian  Sari,  Wijaya  dan  Purwandari (2017)  yang  menyebutkan  bahwa  sebagian  besar responden penelitiannya berjenis kelamin perempuan yang menunjukkan jurusan keperawatan lebih diminati oleh perempuan. Pada  penelitian  ini  mayoritas  responden  berasal dari  angkatan  2017  sebanyak  76  orang  (84,4%), sedangkan dari angkatan 2016 sebanyak 14 orang (15,6%). Pada angkatan 2016 hanya ada 14 orang (15,6%)  yang  masuk  sebagai  responden  karena pada  angkatan  2016  di  tahun  2021  sudah memasuki  tahun  kelima  atau  semester  9  dalam perkuliahan.  Sedangkan  dalam  kurikulum  Jurusan Keperawatan  Unsoed  jika  mahasiswa  sudah menyelesaikan  perkuliahan  sebanyak  144  SKS diharapkan untuk segera melanjutkan profesi ners. Sehingga mayoritas dari angkatan 2016 sudah atau sedang  menjalani  pendidikan  profesi  ners  dan tidak termasuk pada kriteria inklusi penelitian ini. Selain  itu  Constantia,  Arneliwati  dan  Utomo (2017)  juga  menyatakan  bahwa  semakin  banyak jumlah  populasi  dalam  suatu  kelompok,  makan akan  semakin  besar  pula  jumlah  sampel  yang mewakili kelompok tersebut.

## Kategeori  Kesiapan  Mahasiswa  Tingkat  Akhir Dalam Menghadapi Profesi Ners Saat Pandemi Covid-19
Pada  tabel  2  menunjukkan  bahwa  mayoritas responden memiliki kesiapan dengan kategori baik sebanyak  54  orang  (60,0%),  sedangkan  kategori cukup  sebanyak  35  orang  (38,9%)  dan  kategori kurang sebanyak 1 orang (1,1%).
Kesiapan  responden  dalam  menghadapi  profesi ners di masa pandemi covid-19 diukur menggunakan  kuesioner  yang  berjumlah  35 pernyataan  meliputi  kesiapan  fisik;  mental  dan emosional;  kebutuhan,  motif  dan  tujuan;  serta
pengetahuan  dan  keterampilan.  Berdasarkan  hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan bahwa kesiapan  responden  dalam  menghadapi  profesi ners  saat  pandemi  covid-19  termasuk  dalam kategori  baik  sebanyak  54  orang  (60,0%),  cukup sebanyak  35  orang  (38,9%)  dan  kurang  sebanyak 1  orang  (1,1%).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa mayoritas mahasiswa memiliki kesiapan yang baik untuk  melanjutkan  profesi  ners  walaupun  saat pandemi covid-19.
Aspek  pertama  yang  dinilai  dalam  penelitian  ini yaitu  kondisi  fisik  yang  mencakup  kesehatan tubuh  dan  panca  indera.  Sebanyak  78  responden (74,4%)  menyatakan  bahwa  kondisi  fisik  mereka siap  untuk  mengikuti  profesi  ners.  Selain  itu, sebanyak  59  responden  (65,6%)  menyatakan bahwa  mereka  rutin  memeriksakan  kesehatannya jika  ada  tanda  atau  gejala  yang  mengganggu pembelajaran.  Kondisi  fisik  dapat  berpengaruh pada  proses  belajar.  Individu  yang  kurang  sehat akan  kekurangan  energi  untuk  melakukan  suatu kegiatan, begitupun sebaliknya pada individu yang sehat akan memudahkan seseorang untuk melakukan  kegiatan  karena  tidak  ada  gangguan dari  kondisi  fisiknya  (Harmini  2017).  Kemudian berdasarkan  hasil  pernyataan  dari  kuesioner  yang telah  diisi,  sebanyak  83  responden  (92,3%) menyatakan bahwa mereka mengonsumsi makanan  bergizi  agar  terhindar  dari  covid-19  dan sebanyak  75  responden  (83,3%)  menyatakan bahwa  mereka  mengonsumsi  vitamin  untuk menjaga  kebugaran  tubuh.  Pada  era  pandemi seperti sekarang ini sangat penting untuk menjaga kebugaran  tubuh.  Seperti  mengonsumsi  makanan yang  sehat  dan  seimbang,  konsumsi  vitamin, minum air putih yang cukup dan berolahraga rutin menjadi  sangat  penting  untuk  mencegah  virus covid-19 (Mishra & Rani 2020).
Aspek  selanjutnya  yang  dinilai  yaitu  mental  dan emosional. Berdasarkan hasil kuesioner menyatakan  bahwa  sebanyak  52  responden (57,8%)  merasa  khawatir  akan  tertular  covid  19 ketika  melanjutkan  profesi  ners,  dan  sebanyak  54 responden  (60,0%)  menyatakan  setuju  akan  sulit untuk  memahami  materi  ketika  profesi  ners dilaksanakan secara daring. Menurut
Wahyuningsih,  Emaliyawati  dan  Widianti  (2020) menyebutkan  bahwa  stres  akan  berpengaruh  pada efektivitas  dalam  melakukan  suatu  aktifitas, karena  individu  yang  mengalami  stres  akan muncul  gangguan  psikologis  seperti  kecemasan. Faktor-faktor  yang  mungkin  berkontribusi  pada masalah  psikologis  seperti  stres  dan  cemas  pada mahasiswa  keperawatan  diantaranya  tekanan akademis  mahasiswa,  banyaknya  materi  pelajaran yang  harus  dipelajari,  metode  dan  lingkungan belajar,  dan  paparan  pasien  dalam  praktik  klinik (Hasanah  et  al.  2020).  Selain  itu  adanya  stigma masyarakat bahwa tenaga kesehatan dan mahasiswa  ilmu  kesehatan  dianggap  berisiko tinggi  dapat  menularkan  pajanan  virus  karena praktik klinik mereka (Fadli et al. 2020). Aspek lain yang dinilai yaitu kebutuhan, motif dan tujuan.  Berdasarkan  hasil  kuesioner  menyatakan sebanyak  90  responden  (100%)  menyadari  bahwa untuk menjadi perawat profesional harus mengikuti  profesi  ners,  sebanyak  77  responden (85,5%)  tetap  antusias  untuk  mengikuti  profesi ners  walaupun  di  saat  pandemi  covid  19  dan sebanyak  88  responden  (97,7%)  menyatakan bahwa ilmu yang didapatkan pada tahap akademik menjadi bekal untuk melanjutkan profesi ners. Sari (2015)  menyebutkan  bahwa  untuk  menjadi perawat yang profesional, seseorang harus melalui dua  tahap  pendidikan,  yaitu  tahap  perkuliahan akademik  yang  ketika  lulus  akan  mendapat  gelar S.Kep  (Sarjana  Keperawatan)  dan  pendidikan lanjutan  yang  ketika  lulus  akan  mendapat  gelar Ners (Ns). Kedua tahap pendidikan ini merupakan tahapan  yang  terintegrasi  dan  tidak  dapat dipisahkan  satu  sama  lain.  Sehingga  lulusan profesi  keperawatan  yang  memenuhi  standar kompetensi  keperawatan  adalah  lulusan  Ners dimana sudah disetujui oleh seluruh institusi yang terhimpun  dalam  Asosiasi  Institusi  Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) (Fadly 2017).
Aspek  terakhir  yang  dinilai  dalam  penelitian  ini yaitu  pengetahuan  dan  keterampilan.  Berdasarkan hasil  kuesioner  menunjukkan  bahwa  sebanyak  86 responden (95,6%) menyatakan mampu melakukan  pengkajian  dan  membuat  rencana asuhan  keperawatan  yang  merupakan  kompetensi
seorang  perawat,  sebanyak  68  responden  (75,5%) menyatakan  bersedia  untuk  mengikuti  pelatihan pada  saat  profesi  ners.  Hal  ini  sejalan  dengan pernyataan  Wahyuningsih, Emaliyawati  dan Widianti (2020) bahwa  pengalaman dan pelatihan merupakan  hal  yang  penting  untuk  meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan dan kompetensi. Selain  itu  sebanyak  90  responden  (100%) menyatakan  tahu  cara  pencegahan  dan  penularan covid-19  dan  selalu  menggunakan  APD  (alat pelindung  diri)  lengkap  ketika  akan  mengikuti profesi  ners.  Suharto  dan  Suminar  (2017) menyatakan  bahwa  dengan  pengetahuan  perawat mengenai  pencegahan  infeksi  dan  penggunaan APD menjadi upaya meminimalisir transmisi agen penyakit infeksi.
Gambaran Kesiapan Mahasiswa Tingkat Akhir Dalam Menghadapi Profesi Ners Saat Pandemi Covid-19  Berdasarkan  Usia,  Jenis  Kelamin, dan Tahun Angkatan
Usia
Berdasarkan  tabel  4  didapatkan  hasil  bahwa responden  dengan  usia  20  tahun  memiliki  tingkat kesiapan  baik  sebanyak  1  orang  (33,3%)  dan cukup  sebanyak  2  orang  (66,7%).  Responden dengan usia 21 tahun pada kategori baik sebanyak 35 orang (64,8%), 18 orang (33,3%) pada kategori cukup  dan  1  orang  (1,9%)  pada  kategori  kurang. Responden  dengan  usia  22  tahun  memiliki kategori  baik  sebanyak  15  orang  (60,0%)  dan kategori  cukup  sebanyak  10  orang  (40,0%). Kemudian  pada  responden  berusia  23  tahun  pada kategori  baik  sebanyak  2  orang  (33,3%)  dan kategori  cukup  sebanyak  4  orang  (66,7%). Sedangkan  pada  responden  dengan  usia  24  tahun berada  di  kategori  baik  dan  cukup  yang  sama besar,  yaitu  masing-masing  50%.  Dari  hasil penelitian  tersebut,  mayoritas  responden  berusia 21 tahun dengan kategori kesiapan baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  4.4 menunjukkan  bahwa  pada  usia  20  tahun  yang mayoritas memiliki kesiapan cukup (66,7%) lebih tinggi  dibandingkan  dengan  usia  21  dan  22  tahun yang mayoritas responden memiliki kesiapan baik (64,8%  dan  60,0%).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa semakin  bertambahnya  usia  individu,  maka
seseorang  dianggap  sanggup  bertanggung  jawab atas  konsekuensi  dari  tindakannya.  Selain  itu, kematangan  individu  juga  dapat  dilihat  dari minatnya  yang  cenderung  berorientasi  pada  tugas yang  dilakukan  dan  pandangan  yang  objektif mengenai keputusan yang diambil terutama dalam memenuhi  kebutuhan  belajarnya  (Constantia, Arneliwati dan Utomo 2017).
Namun  pada  usia  21  tahun  juga  terdapat responden  dengan  kesiapan  yang  kurang  (1,1%) dan pada usia 23 tahun  memiliki tingkat  kesiapan cukup  lebih  tinggi  (66,7%)  sedangkan  pada  usia 24  tahun  kesiapan  baik  dan  cukup  berada  pada perbandingan  yang  seimbang  (50%).  Hal  ini menunjukkan  bahwa  usia  tidak  mempengaruhi tingkat  kesiapan  individu.  Berdasarkan  teori  dari Dalyono  (2005)  bahwa  faktor-faktor  yang  dapat mempengaruhi  kesiapan  dari  dalam  individu diantaranya  kesehatan  diri,  minat,  motivasi, pengetahuan  dan  keterampilan.  Teori  tersebut sejalan  dengan  hasil  kuesioner  responden  yang memiliki  kesiapan  kurang.  Responden  tersebut menyatakan  kurangnya  minat  dan  motivasi  untuk mengikuti profesi ners. Hal ini dikarenakan bahwa responden  tersebut  merasa  kurang  cocok  di Jurusan  Keperawatan,  sehingga  minat  dan motivasi  untuk  melanjutkan  pendidikan  profesi ners  pun  menjadi  kurang.  Selain  itu  dari  aspek pengetahuan  dan  keterampilan  juga  kurang. Responden  tersebut  merasa  belum  mampu  untuk melakukan  asuhan  keperawatan  dan  tidak  tertarik untuk  mengikuti  pelatihan  atau  seminar  untuk meningkatkan  ilmunya.  Hal  ini  sejalan  dengan pernyataan Ma’shumah dan Muhsin (2019) bahwa minat  dan  motivasi  merupakan  daya  penggerak dari  dalam  diri  individu  untuk  menimbulkan kegiatan belajar,  yang menjamin  keberlangsungan dan  memberikan  arah  dari  kegiatan  belajar sehingga  tujuan  yang  diinginkan  dapat  tercapai. Sehingga  jika  minat  dan  motivasi  dari  dalam individu kurang, maka penggerak untuk menimbulkan kegiatan belajar pun menjadi kurang atau bahkan tidak ada.
Jenis Kelamin Berdasarkan tabel tersebut didapatkan hasil bahwa responden dengan jenis kelamin laki-laki memiliki
kesiapan  dengan  kategori  baik  sebanyak  7  orang (70,0%)  dan  cukup  sebanyak  3  orang  (30,0%). Sedangkan  responden  dengan  jenis  kelamin perempuan  memiliki  kesiapan  dengan  kategori baik  sebnayak 47 orang  (58,8%), cukup sebanyak 32  orang  (40,0%)  dan  kurang  sebanyak  1  orang (1,3%).  Dari  hasil  penelitian  tersebut  mayoritas responden  berjenis  kelamin  perempuan  dengan kategori kesiapan yang baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa mayoritas  responden  berjenis  kelamin  laki-laki memiliki  kesiapan  dengan  kategori  baik  lebih tinggi  (70,0%)  dibandingkan  perempuan  (58,8%) dan  kategori  kurang  (1,3%).  Hal  ini  disebabkan laki-laki  menghasilkan  hormon  testosteron  dan progesteron  sehingga  sifat  laki-laki  menjadi  lebih kompetitif, dominan, bertanggung jawab, independen,  dan  memiliki  keinginan  yang  lebih besar  dibandingkan  perempuan  karena  laki-laki memiliki  tanggung  jawab  yang  lebih  besar  dalam kehidupannya dan cenderung lebih rasional dalam menerapkan sesuatu pada dirinya (Sari & Asriyadi 2020).  Menurut  Erawan,  Opod  dan  Pali  (2013) menyatakan  bahwa  perempuan  lebih  berisiko mengalami  kecemasan  dan  lebih  mudah  untuk menunjukkan kecemasan yang dialaminya dibandingkan dengan laki-laki.
Tahun Angkatan
Berdasarkan  tabel  5  didapatkan  hasil  bahwa responden  dari  angkatan  2016  memiliki  tingkat kesiapan  pada  kategori  baik  sebanyak  9  orang (64,3%) dan cukup sebanyak (35,7%). Sedangkan pada  responden  dari  angkatan  2017  memiliki tingkat  kesiapan  pada  kategori  baik  sebanyak  45 orang (59,2%), cukup sebanyak 30 orang (39,5%) dan  kurang  sebanyak  1  orang  (1,3%).  Dari  hasil penelitian  tersebut  mayoritas  responden  dari angkatan  2017  dengan  kategori  kesiapan  baik. Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  4.5 menunjukkan bahwa pada angkatan 2016 memiliki tingkat  kesiapan  pada  kategori  baik  lebih  tinggi (64,3%) dibandingkan angkatan 2017 (59,2%) dan kategori  kurang  (1,3%).  Hal  ini  dikarenakan semakin  tinggi  tingkat  seorang  mahasiswa,  maka semakin tinggi pula kesiapan yang dimiliki karena semakin  dewasanya  seseorang  maka  tanggung
jawab terhadap pembelajarannya dapat  meningkat (Panjaitan & Isnayanti 2020)

## KETERBATASAN PENELITIAN
Keterbatasan  dari  penelitian  ini  yaitu  responden hanya  terbatas  di  satu  lingkup  saja,  sehingga belum  cukup  kuat  jika  hasil  dari  penelitian  ini digeneralisasikan ke populasi yang lebih luas.

## SIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat disimpulkan  bahwa  kesiapan  mahasiswa  tingkat akhir dalam menghadapi profesi ners saat pandemi covid-19  di  Universitas  Jenderal  Soedirman termasuk  dalam  kategori  baik  sebesar  60,0%. Kemudian  mayoritas  responden  berusia  21  tahun dengan  kategori  kesiapan  baik  sebanyak  64,8%. Kesiapan  dengan  kategori  baik  pada  responden berjenis  kelamin  laki-laki  sebanyak  70,0%  dan perempuan  sebanyak  58,8%.  Selain  itu  pada angkatan  2016  memiliki  tingkat  kesiapan  dengan kategori  baik  sebanyak  64,3%  lebih  tinggi dibandingkan angkatan 2017.
Dari hasil penelitian ini didapatkan beberapa saran bagi  institusi  pendidikan  diharapkan  dapat memberikan motivasi kepada mahasiswa mengenai  profesi  perawat  mulai  dari  jenjang akademik. Selain itu diharapkan dapat meningkatkan  pengalaman  mahasiswa  dengan menambah  jumlah  praktik  klinik  di  jenjang akademik.  Bagi  mahasiswa  yang  memiliki kesiapan  dengan  kategori  baik  untuk  dapat mempertahankan  kesiapan  tersebut.  Sedangkan bagi  mahasiswa  yang  memiliki  kesiapan  dengan kategori cukup dan kurang diharapkan meningkatkan  kesiapannya  sebelum  melanjutkan profesi  ners  dengan  mengikuti  seminar  tentang profesi perawat untuk meningkatkan motivasi dan pengetahuan. Bagi penelitian selanjutnya diharapkan  dapat  dilakukan  dengan  melibatkan faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi  kesiapan mahasiswa dalam menghadapi profesi ners.

## DAFTAR PUSTAKA
Casey, K., Fink, R., Jaynes, C., Campbell, L.,
Cook, P., Wilson, V. & Al, C.E.T. 2011,
‘Readiness for Practice : The Senior Practicum Experience’, Journal Of Nursing Education, vol. 50, no. 11, pp. 646–52. Constantia, A., Arneliwati & Utomo, W. 2017, ‘Faktor-faktor Internal Yang Berhubungan Dengan Motivasi Mahasiswa Untuk Melanjutkan Pendidikan Ners di PSIK Universitas Riau’, Jurnal ners Indonesia, vol. 8, no. 1, pp. 69–78.
Dalyono 2005, Psikologi Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta.
Dibenedetto, C.A. & Myers, B.E. 2016, ‘A
Conceptual Model for the Study of Student Readiness in the 21st Century’, NACTA
Journal, vol. 60, no. 1a.
Erawan, W., Opod, H. & Pali, C. 2013, ‘Perbedaan Tingkat Kecemasan Antara Pasien Laki-laki Dan Perempuan Padad Pre Operasi Laparatomi Di RSUP. Prof. Dr. R. D. Kandou Manado’, Jurnal e-Biomedik, vol. 1, no. 1, pp. 642–5.
Fadhila, A. & Asriyadi, F. 2020, ‘Hubungan Pengetahuan dengan Kesiapan Penerapan Evidence-Based Practice pada Mahasiswa Profesi Ners UMKT Tahun 2019’,
Biomedika, vol. 2, no. 1, pp. 71–7.
Fadli, F., Safruddin, S., Ahmad, A.S., Sumbara, S. & Baharuddin, R. 2020, ‘Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan pada Tenaga Kesehatan Dalam Upaya Pencegahan Covid- 19’, Jurnal Pendidikan Keperawatan Indonesia, vol. 6, no. 1, pp. 57–65. Fadly, K. 2017, ‘Kesiapan Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Mengikuti Program Pendidikan Profesi Ners’, Skripsi, Universitas Sumatera Utara. Grubic, N., Badovinac, S. & Johri, A.M. 2020, ‘Student mental health in the midst of the COVID-19 pandemic: A call for further research and immediate solutions’, International Journal of Social Psychiatry, vol. 66, no. 5, pp. 517–8.
Harmini, T. 2017, ‘Pengaruh Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Kalkulus’, M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan
Matematika, vol. 2, no. 2, pp. 145–58. Hasanah, U., Ludiana, Immawati & PH, L. 2020, ‘Gambaran Psikologis Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Selama Pandemi
Covid-19’, Jurnal Keperawatan Jiwa, vol. 8, no. 3, pp. 299–306.
Hurlock, E.B. 2011, Psikologi Perkembangan :
Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, Erlangga, Jakarta. Husaini, F.A. & Asriyadi, F. 2020, ‘Studi Korelasi Sikap dan Kesiapan Penerapan Evidence-Based Practice pada Mahasiswa Profesi Ners UMKT Tahun 2019’, Borneo Student Research, vol. 2, no. 1, pp. 78–84. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020a, ‘Kemendikbud Terbitkan Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah’, https://www.kemdikbud.go.id/main/. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020b, ‘Pedoman Pelaksanaan Belajar Dari Rumah Selama Darurat Bencana COVID-19 di Indonesia’,
https://www.kemdikbud.go.id/main/. Ma’shumah, F. & Muhsin 2019, ‘Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Cara Belajar Dan Interaksi Teman Sebaya Terhadap Kesiapan Belajar’, Economic
Education Analysis Journal, vol. 8, no. 1, pp. 18–23.
Mishra, R. & Rani, R. 2020, ‘Healthy life style practices to combat COVID-19 pandemic– A mini review’, IP Indian Journal of
Immunology and Respiratory Medicine, vol. 5, no. 3, pp. 137–40.
Mulyani, D. 2013, ‘Hubungan Kesiapan Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar’, Konselor,
vol. 2, no. 1, pp. 27–31.
Panjaitan, F.F. & Isnayanti, D. 2020, ‘Perbandingan Kesiapan Belajar Mandiri Pada Setiap Angkatan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara’, Anatomica Medical Journal, vol. 3, no. 2, pp. 119–27. Pranita, E. 2020, ‘IDI: Dokter Meninggal Akibat Covid-19 Bertambah 3, Capai 130 Orang’, Kompas.com.
Prihartanti, H.L. 2009, ‘Hubungan Antara Motivasi Belajar Mahasiswa DIII Keperawatan Dengan Pencapaian Kompetensi Dalam Pembelajaran Praktek Klinik Keperawatan Medikal Bedah V D Rumah Sakit PKU Muhammadiyah Surakarta’, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Ramdaniati, S. 2020, ‘Strategi Pembelajaran Klinik Keperawatan di Rumah Sakit Menghadapi New Normal Life’, Webinar Kerjasama HPMI Jawa Barat - Poltekkes Kemenkes Bandung, Bandung.
Santika, I.G.P.N.A. 2015, ‘Hubungan Indeks Massa Tubuh (IMT) Dan Umur Terhadap Daya Tahan Umum (Kardiovaskuler) Mahasiswa Putra Semester II Kelas A Fakultas Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan IKIP PGRI Bali Tahun 2014’, Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, vol. 1, pp. 42–7.
Sari, A.P. & Asriyadi, F. 2020, ‘Hubungan
Pengetahuan dengan Kesiapan Penerapan Evidence-Based Practice pada Mahasiswa Profesi Ners UMKT Tahun 2019’, Borneo Student Research, vol. 2, no. 1, pp. 71–7. Sari, D.A.D.C.Y. 2015, ‘Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Keperawatan Dengan Motivasi Melanjutkan Pendidikan Profesi Ners Di PSIK Universitas Jember’, Skripsi, Universitas Jember.
Sari, D.A.D.C.Y., Wijaya, D. & Purwandari, R. 2017, ‘Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Profesi Keperawatan dengan Motivasi Melanjutkan Pendidikan Profesi Ners di PSIK Universitas Jember’, Jurnal Pustaka Kesehatan, vol. 5, no. 3, pp. 505–12. Sari, M.K. 2020, ‘Tingkat Stres Mahasiswa S1
Keperawatan Tingkat Satu Dalam Menghadapi Wabah Covid 19 Dan Perkuliahan Daring Di Stikes Karya Husada Kediri’, Jurnal Ilmiah Pamenang, vol. 2, no. 1, pp. 31–5.
Singhal, T. 2020, ‘Review on COVID19 disease so far’, The Indian Journal of Pediatrics, vol. 87, no. April, pp. 281–6.
Slameto 2010, Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, PT Rineka Cipta, Jakarta. Suharto, S. & Suminar, R. 2017, ‘Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Perawat Dengan Tindakan Pencegahan Infeksi Di Ruang Icu Rumah Sakit’, Jurnal Riset Hesti Medan
Akper Kesdam I/BB Medan, vol. 1, no. 1, p. 1.
Sulistyowati, A. 2009, ‘Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Praktek Klinik Keperawatan Dengan Tingkat Kecemasan Pada Mahasiswa S1 Keperawatan UMS’, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Teting, B., Lehyun, Y. & Angariani, A. 2020, ‘Komparasi Hasil Belajar Mata Kuliah Patofisiologi Antara Pembelajaran Dalam Jaringan ( Daring ) Dengan Pembelajaran Luar Jaringan ( Luring ) Mahasiswa Semester Ii Stikes Dirgahayu Tahun
Akademik 2019 / 2020’, Jurnal Keperawatan
Dirgahayu, vol. 2, no. 1, pp. 23–31. Wahyuningsih, R., Emaliyawati, E. & Widianti,
E. 2020, ‘Readiness of Nursing Profession
Students Universitas Padjadjaran on
Handling Emergency Patients in Emergency Department’, Padjadjaran Acute Care Nursing Journal, vol. 1, no. 2, pp. 60–8. WHO 2020, ‘WHO Corona Virus Disease (COVID-19) Dashboard’, https://www.who.int/, viewed 15 December 2020, <https://covid19.who.int/?gclid=CjwKCAiA t9z-BRBCEiwA_bWv- NZIRQbXuFhmtCBtkBvNG7NuovOw6P2- Qp6OXSw1lW8D7C_S7bAQVBoCglwQAv D_BwE>.

## Lampiran Tabel
Tabel 1 Deskripsi Karakteristik Responden (n=90) Mean Std. Deviasi Median Min Max Usia (tahun) 21,44 0,766 21 20 24 Frekuensi Persentase (%) Jenis Kelamin Laki-laki 10 11,1% Perempuan 80 88,9% Tahun Angkatan 2016 14 15,6% 2017 76 84,4% Tabel 2 Distribusi Kesiapan Mahasiswa (n=90) Kategori Frekuensi (f) Persentase (%) Baik 54 60,0% Cukup 35 38,9% Kurang 1 1,1% Tabel 3 Distribusi Berdasarkan Usia Usia (tahun) Kategori Kesiapan Baik Cukup Kurang Frekuensi (f) Persentase (%) Frekuensi (f) Persentase (%) Frekuensi (f) Persentase (%) 20 1 33,3% 2 66,7% 0 0,0% 21 35 64,8% 18 33,3% 1 1,9% 22 15 60,0% 10 40,0% 0 0,0% 23 2 33,3% 4 66,7% 0 0,0% 24 1 50,0% 1 50,0% 0 0,0% Tabel 4 Distribusi Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Kategori Kesiapan Baik Cukup Kurang Frekuensi (f) Persentase (%) Frekuensi (f) Persentase (%) Frekuensi (f) Persentase (%) Laki-laki 7 70,0% 3 30,0% 0 0,0% Perempuan 47 58,8% 32 40,0% 1 1,3%

## Tabel 5 Distribusi Berdasarkan Tahun Angkatan
Angkatan Kategori Kesiapan Baik Cukup Kurang Frekuensi (f) Persentase (%) Frekuensi (f) Persentase (%) Frekuensi (f) Persentase (%) 2016 9 64,3% 5 35,7% 0 0,0% 2017 45 59,2% 30 39,5% 1 1,3%