## PENGARUH BESARAN RUANG DAN JUMLAH MAHASISWA TERHADAP TEMPERATUR DI RUANG KELAS
M. Irham Nurputra 1 , Rosady Mulyadi 2 , Muhammad Taufik Ishak 3 1,2,3. Departemen Arsitektur, Fakultas Teknik , Universitas Hasanuddin, Jl. Poros Malino Km. 6, Bontomarannu , Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan Email: muhammadirham@icloud.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meneliti  nilai  temperatur  ruang  kelas  pada  gedung Class  Room Fakultas Teknik di kampus Gowa. Selain itu, juga meneliti nilai temperatur yang dipengaruhi oleh pengkondisian  besaran  ruang  dan  jumlah  mahasiswa  pada  ruang  kelas  di  gedung Class  Room Fakultas  Teknik  tersebut.  Jenis  penelitian  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini  adalah  kuantitatif- deskriptif.  Peneliti  menggunakan  metode  pangambilan  data  dan  pengukuran  secara  langsung dengan  alat  ukur  temperatur  yang  hasilnya  kemudian  disajikan  dalam  bentuk  tabel  guna membandingkan hasil pengukuran tersebut dengan tabel pengukuran yang telah diberi ’perlakuan’. Dari  hasil  penelitian  ini,  peneliti  bisa  menyimpulkan  bahwa  nilai  temperatur  di  ruang  kelas memiliki  angka  yang  tinggi  dan  hasil  analisis  perubahan  temperatur  yang  diakibatkan  oleh perubahan besaran ruang kelas dan jumlah mahasiswa di ruang kelas menunjukkan bahwa dengan penambahan  jumlah  pengguna  di  ruang  kelas  akan  meningkatkan  nilai  temperatur,  sedangkan dengan  penggunaan  ruang  kelas  yang  berbeda  besarannya  menunjukkan  penurunan  nilai temperatur.
Kata kunci: temperatur, ruang kelas, gedung Class Room , kampus Gowa, besaran ruang, jumlah mahasiswa.

## Abstract

## Title: Influence of Space and Number of Students on Classroom Temperature
This  study  aims  to  examine  the  classroom  temperature  in  the  Class  Room  building  Faculty  of Engineering  at  Gowa  campus.  And  will  focus  on  classroom  temperature  influenced  by conditioning the dimension of space and the number of students in the Class Room building. The reasearch  method  used  the    is  quantitative-descriptive.    Then  collecting  data  related  with  the measurement  of  space,  the  temperature  measured  with  the  instrument  then  presented  in  tabular form for later the comparisson with the data from the treated classroom. From the result of this research,  concludes  that  the  temperature  in  the  classroom  related  with  changes  in  the  size classroom  and  the  number  of  students  in  the  classroom  indicates  that  with  the  addition  of  the number  of  users  in  the  classroom  will  increase  the  temperature  and  fewer  user  in  different classrooms shows the decrease the classromm temperature.
Keywords: temperature,  classroom,  Class  Room  building,  Gowa  campus,  room  size,  number  of students.

## Pendahuluan

## Latar Belakang
Arsitektur  merupakan  ilmu  mengenai tempat  bernaung  dari  yang  paling sederhana  hingga  yang  paling  rumit. Arsitektur  juga  merupakan  lingkungan binaan  dan  lingkungan  buatan  yang mempunyai bermacam-macam kegunaan,  yaitu  melindungi  manusia dan  kegiatan-kegiatannya  serta  barang miliknya  dari  elemen-elemen  lain seperti manusia, hewan dan iklim.
Ada  3  sasaran  yang  seharusnya dipenuhi  oleh  suatu  karya  arsitektur. Pertama,  bahwa  bangunan  harus merupakan produk dari suatu kerja seni ( work of art ). Kedua, bahwa bangunan harus mampu memberikan kenyamanan (baik psikis maupun fisik) kepada  penghuninya.  Dan  yang terakhir,  bahwa  bangunan  perlu  hemat terhadap  pemakaian  energi  (Karyono, 1996).
Aspek  estetika  juga  perlu  dipenuhi karena  arsitektur  merupakan  bagian dari  ilmu  seni.  Aspek  kenyamanan perlu  dipenuhi  karena  arsitektur  juga merupakan  bagian  dari  ilmu  desain. Sedangkan  aspek  penghematan  energi perlu  dipenuhi  karena  asitektur  juga merupakan bagian dari ilmu teknik dan lingkungan. Dalam aspek kenyamanan tercakup di dalamnya adalah kenyamanan psikis dan fisik. Kenyamanan  psikis  banyak  kaitannya dengan  kepercayaan,  agama,  aturan adat dan sebagainya. Aspek ini bersifat personal,  kualitatif  dan  tidak  terukur secara
kuantitatif.
Sedangkan kenyamanan  fisik  lebih  bersifat obyektif  dan  terukur.  Kenyamanan fisik  meliputi  kenyamanan  ruang ( spatial comfort ), kenyamanan penglihatan ( visual comfort ), kenyamanan pendengaran ( audial comfort )  dan  kenyamanan  suhu ( thermal comfort ) (Karyono, 1989).
Indikator  paling  mendasar  yang digunakan untuk mengukur kenyamanan  thermal  adalah  suhu ruang/  temperatur  ruang.  Suhu  ruang saja  bukanlah  indikator  valid  atau akurat  untuk  menyatakan  kenyamanan thermal.  Namun,  suhu  ruang  harus selalu dipertimbangkan dalam kaitannya dengan faktor-faktor lingkungan  fisik  dan  aspek  personal lainnya.  Ada  beberapa  faktor  yang dapat  meningkatkan  angka  temperatur ruang,  dua  diantaranya  ialah  besaran
suatu  ruang  dan  banyaknya  jumlah pemakai ruang. Besaran ruang meliputi luas ruang dan tinggi plafon yang akan berpengaruh terhadap pertukaran udara per jam atau dikenal dengan istilah Air Change  per  Hour (ACH),  sehingga dapat dikatakan besaran ruang berbanding terbalik dengan temperatur ruang  dan  pertukaran  udara  per  jam sendiri  harus  berbanding  lurus  dengan kenaikan  angka  temperatur  ruang. Karena  semakin  tinggi  temperatur dalam  suatu  ruangan  maka  udara  di dalam  ruangan  tersebut  harus  diganti kembali  atau  ditukar  dengan  yang baru.  Sedangkan  banyaknya  jumlah pemakai  meliputi  tingkat  metabolisme manusia, aktivitas dan insulasi pakaian.  Metabolisme  tiap  manusia berbeda-beda, perbedaan tersebut dilihat  mulai  dari  jenis  kelamin,  suku dan  usianya  sendiri.  Sedangkan aktivitas manusia yang beragam mulai tidur  hingga  berlari  memiliki  angka yang  berbeda  dan  akan  memberi pemasukan  panas  terhadap  kenaikan temperatur  ruangan.  Itu  semua  hanya dilihat  berdasarkan  satu  individu  saja. Dengan  demikian,  hal-hal  tersebut akan  memberikan  pengaruh  besar terhadap  kenaikan  temperatur  jika lebih dari satu individu.
Jika  melihat  penjabaran  besaran  ruang dan jumlah pemakai di atas, maka jenis bangunan  yang  sesuai  dengan  kedua hal  tersebut  adalah  bangunan  tempat perkuliahan.  Hal  ini  disebabkan  di tempat perkuliahan mengenal
perbedaan  kelas  besar  dan  kelas  kecil, dimana kelas besar akan bersifat umum dan  akan  diikuti  oleh  banyak  peserta, ditambah lagi jika kelas besar tersebut merupakan  kelas  mata  kuliah  wajib. Sedangkan  kelas  kecil  akan  diikuti oleh  beberapa  peserta  dikarenakan mata  kuliah  tersebut  merupakan  mata kuliah  pilihan  ataupun  mata  kuliah yang hanya memiliki alat yang terbatas
sehingga  hanya  bisa  diikuti  oleh beberapa mahasiswa saja.
Oleh  sebab  itu,  hal  ini  menjadi landasan bagi peneliti dalam melakukan penelitian untuk mengindentifikasi gejala ketidaknyamanan penghawaan khususnya  pada  tingginya  angka temperatur  ruang  kelas  di  gedung Class Room Fakultas Teknik Universitas  Hasanuddin  di  kampus Gowa  dan  yang  menjadi  variabel penelitian  adalah  pengaruh  besaran ruang  dan  jumlah  pemakai  terhadap perubahan  angka  temperatur  ruang. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kondisi perubahan  temperatur  yang  ada  di Fakultas  Teknik  kampus  Gowa. Sehingga,  hasil  penelitian  ini  dapat menjadi  acuan  dalam  perancangan ataupun  renovasi  kampus  nantinya. Diharapkan dalam pelaksanaan pembangunan tidak terjadi penambahan-penambahan yang meningkatkan ketidaknyamanan dalam bangunan,  serta  menjadi  referensi desain  tanpa  perlu  menggunakan sistem  penghawaan  mekanis  yang boros  sebagai  upaya  pemanfaatan energi.
Pada  penelitian  ini  memiliki  beberapa rumusan  masalah  yang  harus  dijawab oleh  peneliti,  antara  lain  sebagai berikut:
1. Bagaimana  kondisi  temperatur ruangan  kelas  di  gedung Class Room Fakultas Teknik? 2. Bagaimana pengaruh jumlah mahasiswa di ruang kelas terhadap perubahan  angka  temperatur  di ruang kelas? 3. Bagaimana pengaruh besaran ruang  terhadap  perubahan  angka temperatur dalam ruang kelas?

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  oleh  peneliti pada akhir bulan Oktober hingga bulan November 2017, yang dilaksanakan di beberapa  ruang  kelas  pada  gedung Class  Room Fakultas  Teknik  kampus Gowa.
Alat-alat  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  thermometer ( termohydro /Krisbow type KW06- 281),  meteran  (5  meter)  yang digunakan  untuk  mengukur  secara langsung  di  lapangan  dan software ECOTECH Analysis 2011  digunakan untuk melakukan simulasi data temperatur. Teknik  pengumpulan  data  yang dilakukan pada penelitian ini memiliki beberapa langkah, sebagai berikut:
1. Pengukuran  ruang  kelas  dan ukuran ventilasi (bukaan)
Angka  pengukuran  ruang  kelas merupakan  hasil  yang  diketahui dengan  melihat file CAD  ruang kelas  dan  juga  merupakan  hasil pengukuran langsung oleh peneliti di  lapangan  dengan  menggunakan meteran.  Begitu  pula  dengan dimensi  jendela  di  ruang  kelas, peneliti  melakukan  pengukuran dengan  cara  yang  sama.  Berikut gambar hasil pengukuran:

## Gambar 1. Ukuran jendela ruang kelas
Sumber: Analisis peneliti, 2017
2. Penentuan titik ukur dan pembagian zona
Pembagian  zona  akan  ditentukan dengan cara membagi 4 tiap ruang kelas  secara  merata  yang  diambil berdasarkan  pertimbangan  akan posisi bukaan. Jadi zona P1 dan P2 sebagai  zona  yang  terjauh  dari bukaan  (ventilasi),  sedangkan zona  P3  dan  P4  sebagai  zona terdekat  dengan  posisi  bukaan (ventilasi).  Hal  ini  dilakukan dengan  tujuan  untuk  mengetahui perubahan  temperatur  tiap  zona dengan  melihat  posisi  bukaan (ventilasi)  dimana  tiap-tiap  zona nantinya akan diberikan perlakuan variabel  yang  sama  pula,  yaitu jumlah  mahasiswa  dan  ukuran ruang  kelas  yang  lebih  besar. Sedangkan  peletakan  titik  ukur berada  tepat  di  tengah  tiap-tiap zona ruang kelas.
Gambar 2. Titik ukur pada ruang kelas dengan besaran ruang standar (atas) dan titik ukur pada ruang kelas dengan besaran ruang lebih besar (bawah) Sumber: Analisis peneliti, 2017
3. Pengukuran  dengan  thermometer
(Krisbow type KW06-281)
Thermometer digunakan untuk mengetahui  data  temperatur  ruang tiap-tiap  zona  di  dalam  ruang  kelas dan  pengukuran  temperatur  di  luar kelas.  Kemudian  hasil  angka  yang ditunjukkan akan dicatat dan kemudian dianalisis.
Analisis  data  dilakukan  dengan  cara membandingkan  data  yang  diambil dari ruang kelas yang telah diberikan variabel  lainnya.  Jadi,  awalnya peneliti  akan  mengambil  data  angka temperatur  pada  tiap  titik  di  ruang kelas  dan  di  luar  kelas  dalam  3 periode  waktu  (pagi,  siang  dan  sore hari) saat ruang kelas dengan keadaan tidak  berpenghuni  dan  berada  pada ruang  kelas  yang  standar.  Kemudian hasilnya  akan  dibandingkan  dengan data  angka  pengukuran  pada  ruang kelas  ukuran  standar  yang  diberikan variabel  jumlah  mahasiswa  dan selanjutnya  dibandingkan  dengan penggunaan ruang kelas yang berukuran lebih besar. 4. Simulasi dengan software ECOTECH Analysis Software ECOTECH digunakan untuk memperoleh data nilai temperatur  terhadap  penggunaan ruang  kelas  yang  besaran  ruangnya berbeda,  terutama  perbedaan  ukuran ruang  kelas  di  lapangan  dan  ruang kelas  yang  didesain  menggunakan software ECOTECH.
Gambar 3. Desain bangunan Classroom pada ECOTECH
Sumber: Analisis peneliti, 2017
Penelitian ini melakukan observasi dan analisis  terhadap  suhu  ruang  kuliah  di
gedung Class  Room Fakultas  Teknik kampus  Gowa.  Jenis  penelitian  yang dipilih  dan  dipakai  peneliti  adalah kuantitatif-deskriptif. Peneliti menggunakan  metode  pengambilan data  pengukuran  secara  langsung dengan  alat  ukur  temperatur  yang kemudian disajikan dalam bentuk tabel dan  membandingkan  hasil  pengukuran tersebut dengan tabel pengukuran yang telah  diberi  ‘perlakuan’.  Selanjutnya, peneliti  memasukkan  dan  mengubah data  pengukuran  langsung  ke  dalam program  simulasi  untuk  memperkuat data  pengukuran  langsung  sehingga peneliti  dapat  mengambil  kesimpulan mengenai  perubahan  suhu  di  ruang kelas.
Berikut  adalah  diagram  alur  yang digunakan  peneliti  dalam  penelitiaan ini.
Gambar 4. Diagram alur penelitian Sumber: Analisis peneliti, 2017

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan  observasi  awal  yang dilakukan  oleh  peneliti,  baik  yang dilihat  maupun  dirasakan  langsung, kondisi  awal  ruang-ruang  kelas  yang ada  di  gedung Class  Room (CR)  ini cukup  panas  dan  lembab  sehingga mahasiswa  yang  melaksanakan  kuliah lebih memlilih ruang-ruang yang telah dipasang Air  Conditioner (AC)  untuk menghindari  ketidaknyamanan  dalam proses belajar-mengajar. Luas bangunan CR sebesar 2609 m 2 . Ruang kelas  pada  bangunan  CR  memiliki  2 tipe  kelas,  kelas  dengan  kapasitas  40 orang  dengan  dimensi  7.2  meter  x  9 meter  dan  kelas  dengan  kapasitas  80 orang dengan dimensi 7.2 meter x 10.8 meter.  Peneliti  mengambil  delapan ruang kelas untuk penelitian ini, empat ruang  di  lantai  1  dan  empat  ruang  di lantai  2.  Dua  ruang  kelas  dengan kapasitas 40 orang dan dua ruang kelas dengan  kapasitas  80  orang  pada  tiap lantainya. Pengukuran  Ruang  Kelas  dengan Kapasitas  40  Orang  (7.2  meter  x  9 meter)
Pengukuran  temperatur  dilakukan  di ruang  kelas  pada  empat  titik  ukur  dan pada  tiga  periode  waktu  (pagi,  siang dan  sore  hari).  Selanjutnya  nilai keempat  titik  ukur  pada  ruang  kelas dihitung dengan matematika sederhana untuk  memperoleh  nilai  rata-rata temperatur  dalam  satu  periode,  seperti dalam tabel berikut:
Tabel  1.  Nilai  rata-rata  temperatur  ruang kelas
Sumber: Analisis peneliti, 2017
Berdasarkan tabel-tabel yang disajikan di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa angka  temperatur  ruang  kelas  paling tinggi  terjadi  ketika  ruang  kelas tertutup  pada  saat  siang  hari,  yang memiliki  angka  temperatur  31 ° C  dan angka  temperatur  ruang  kelas  paling tinggi ketika ruang terbuka juga terjadi saat  siang  hari  dengan  angka  sebesar 29.5 ° C.

## Pengukuran  Ruang  kelas  yang Terisi Pengguna
Nilai  temperatur  yang  terjadi  pada ruang kelas yang mengalami perlakuan terisi pengguna mulai dari 10 orang, 20 orang, 30 orang dan hingga yang tidak terisi dapat dilihat pada tabel 2, 3 dan 4 berikut.
Tabel  2.  Nilai  rata-rata  temperatur  ruang kelas saat berpengguna 10 orang
Sumber: Analisis peneliti, 2017
Tabel  3.  Nilai  rata-rata  temperatur  ruang kelas saat berpengguna 20 orang
Sumber: Analisis peneliti, 2017
Tabel  4.  Nilai  rata-rata  temperatur  ruang kelas saat berpengguna 30 orang
Sumber: Analisis peneliti, 2017
Dari  data  hasil  pengukuran  di  atas ketika  ruang  kelas  dalam  kondisi tertutup  memiliki  suhu  paling  rendah terjadi  saat  ruangan  kosong  dengan nilai  temperatur  29.4 ° C    dan  memiliki suhu  tertinggi  terjadi  saat  ruangan terisi 30 orang dengan nilai temperatur mencapai  32.5 ° C.  Sedangkan  saat ruang  kelas  dalam  kondisi  terbuka suhu  terendah  terjadi  saat  ruangan kosong  dengan  nilai  temperatur 29.25 ° C  dan  memiliki  suhu  tertinggi terjadi  saat  ruangan  terisi  30  orang dengan  nilai  temperatur  mencapai
32.3 ° C,  seperti  yang  ditunjukkan  pada tabel 5 dan gambar 5 berikut.
Tabel  5.  Nilai  rata-rata  temperatur  ruang kelas yang dipengaruhi jumlah pengguna
Sumber: Analisis peneliti, 2017
Gambar 5. Grafik perbandingan angka perubahan temperatur bedasarkan jumlah pengguna atau mahasiswa Sumber: Analisis peneliti, 2017
Dari  tabel  di  atas  kita  dapat  melihat anomali  angka  pada  suhu  ruang tertinggi  untuk  30  orang,  dimana  nilai temperatur  saat  ventilasi  terbuka  jauh lebih tinggi dibandingkan nilai temperatur  saat  ventilasi  tertutup.  Hal ini disebabkan oleh nilai temperatur di luar kelas yang berbeda saat pengukuran  di  ruang  kelas  ketika ventilasi  tertutup  dan  terbuka,  hal  ini dapat  dilihat  lebih  jelas  pada  tabel  4 yang memperlihatkan suhu ruang kelas di siang hari.
Berdasarkan tabel dan gambar grafik di atas  dapat  disimpulkan  semakin banyak  pengguna  ruang  kelas  akan meningkatkan  nilai  temperatur  ruang kelas tersebut.
Pengukuran  Ruang  Kelas  dengan Kapasitas 80 orang (7.2 meter x 10.8
meter) Hasil  pengukuran  temperatur  di  ruang kelas  dengan  besaran  yang  berbeda dilakukan pada ruang kelas berkapasitas  80  orang  dan  dilakukan pengukuran pada empat titik ukur pada tiga  periode  waktu  (pagi,  siang  dan sore  hari).  Selanjutnya  nilai  pada keempat  titik  ukur  pada  ruang  kelas diperhitungkan  dengan  matematika sederhana  untuk  memperoleh  nilai rata-rata temperatur dalam satu periode, seperti dalam tabel berikut.
Tabel  6.  Nilai  rata-rata  temperatur  ruang kelas berkapasitas 80 orang

## Sumber: Analisis peneliti, 2017
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  ruang  kelas berkapasitas  40  orang  memiliki  nilai temperatur yang lebih tinggi dibanding ruang  kelas  berkapasitas  80  orang, walaupun  nilai  temperatur  di  luar ruang kelas berkapasitas 80 orang jauh lebih  tinggi  dibandingkan  ruang  kelas berkapasitas  40  orang.  Namun,  nilai temperatur di ruang kelas berkapasitas 80 orang ini tidak mengalami kenaikan yang tinggi. Dengan demikian, peneliti mengambil  kesimpulan  semakin  besar ruang  kelas  maka  akan  menghambat nilai temperatur ruang kelas untuk naik lebih  tinggi  lagi.  Hal  ini  dapat  dilihat lebih  jelas  dalam  gambar  grafik perbandingan berikut.
Gambar 6. Grafik perbandingan angka temperatur antara ruang kelas berkapasitas 40 orang dan 80 orang Sumber: Analisis peneliti, 2017
Simulasi Nilai Temperatur Menggunakan Software ECOTECH Analysis 2011 Simulasi ini dilakukan dengan mengubah ketinggian ruangan, dimana ketinggian  awal  ruangan  hanya  3.1 meter  kemudian  ditambah  1.1  meter sehingga  menjadi  4.2  meter.  Hal  ini dilakukan  peneliti  dengan  tujuan melihat perubahan nilai temperatur jika tinggi ruangan dipertinggi dari kondisi awal. Berdasarkan hasil simulasi maka diperoleh  nilai  temperatur  sebagai berikut.
Tabel  7.  Hasil  simulasi  nilai  temperatur ruang kelas menggunakan software
ECOTECH analysis 2011  (ruang  kelas berkapasitas 40 orang & 80 orang)
Sumber: Analisis peneliti, 2017

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  pengukuran  dan analisis  data  pengukuran  pada  ruang kelas  gedung Class  Room Fakultas Teknik Unhas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil  pengukuran  temperatur  dan analisis  data  dalam  ruang  kelas gedung Class Room yang dilakukan pada empat titik di ruang kelas dalam waktu 3 periode (pagi, siang  dan  sore  hari)  memiliki angka temperatur yang tinggi. Nilai rata-rata temperatur pada pengkondisian  ventilasi  tertutup dalam  sehari  mencapai  angka 29.4 ° C hingga  29.8 ° C ,  rata-rata temperatur udara pada pengkondisian  ventilasi  terbuka mencapai  angka  temperatur  29.3 ° C hingga 29.25 ° C . 2. Berdasarkan hasil pengkuran temperatur  dan  analisis  data  dalam ruang  kelas  gedung Class  Room yang  dipengaruhi  oleh  jumlah mahasiswa (10 orang, 20 orang dan 30 orang) yang berada dalam ruang kelas  dapat  disimpulkan  ketika ruang  kelas  diberi  penambahan jumlah  pengguna  akan  mengalami kenaikan  nilai  temperatur  di  ruang kelas  tersebut.  Dengan  perubahan nilai  temperatur  untuk  ruang  kelas dengan  ventilasi  tertutup  dan penambahan  jumlah  10  orang
dalam  ruangan  memiliki  kenaikan angka  temperatur  sebanyak  0.7 ° C sampai 1.2 ° C dengan angka temperatur tertinggi mencapai angka  31.7 ° C .  Untuk  penambahan jumlah  20  orang  dalam  ruangan memiliki kenaikan angka temperatur dari 1.6 ° C hingga 1.9 ° C dengan  angka  temperatur  tertinggi mencapai  angka  33.25 ° C .  Untuk penambahan  jumlah  30  orang dalam  ruangan  memiliki  kenaikan angka temperatur dari 2.6 ° C hingga 3.05 ° C dengan  angka  temperatur tertinggi  mencapai  angka  33.5 ° C .
Sedangkan  untuk  ruang  kelas dengan  ventilasi  terbuka  dan penambahan  jumlah  10  orang dalam  ruangan  memiliki  kenaikan angka  temperatur  sebanyak  0.5 ° C hingga 0.7 ° C dengan angka temperatur tertinggi mencapai angka  30.5 ° C .  Untuk  penambahan jumlah  20  orang  dalam  ruangan memiliki kenaikan angka temperatur  dari  1.25 ° C hingga 1.45 ° C dengan  angka  temperatur tertinggi  mencapai  angka  32 ° C . Untuk  penambahan  jumlah  30 orang  dalam  ruangan  memiliki kenaikan  angka  temperatur  dari
2.6 ° C hingga 3.05 ° C dengan angka temperatur tertinggi mencapai angka 33.5 ° C . 3. Adanya  pengaruh  penggunaan ruang  kelas  yang  lebih  besar terhadap  angka  temperatur  ruang kelas gedung Class Room ditunjukkan  dengan  penggunaan ruang  kelas  yang  jauh  lebih  besar menyebabkan  perbedaan  angka temperatur  ruang  kelas,  dengan perubahan  nilai  temperatur  udara dalam ruang kelas dengan pengkondisian  ventilasi  tertutup mengalami perubahan sebesar 0.1 ° C hingga 0.4 ° C dengan angka temperatur  ruang  kelas  tertinggi mencapai angka 30.25 ° C .
Sedangkan  dengan  pengkondisian ventilasi terbuka mengalami perubahan  sebesar  0.25 ° C hingga 0.4 ° C dengan  angka  temperatur ruang  kelas  tertinggi  mencapai angka  30.5 ° C .  Dengan  demikian penggunaan ruang kelas yang lebih besar  dapat  menghambat  naiknya nilai temperatur ruang kelas.
Saran  yang  diberikan  kepada  para pembaca  yang  ingin  meneliti  hal  yang sama dan melanjutkan penelitian ini di tempat  yang  sama  adalah  perlu mencari strategi terbaik agar temperatur  udara  yang  nyaman  dalam ruangan bisa merata di seluruh ruangan kuliah.  Pada  daerah  di  sekitar  ruang kelas  perlu  ditambahkan  elemen- elemen yang dapat mereduksi temperatur  udara  luar  yang  panas, seperti  vegetasi  karena  efek  peneduh dan  penyaring  dari  elemen  vegetasi tersebut  dapat  mereduksi  temperatur udara dari luar.

## Daftar Pustaka/ Referensi
Karyono, T.H. (1996). Arsitektur, ilmu pengetahuan
dan energi.
Konstruksi , Mei, hal. 22.
Karyono,  T.H.  (1989). Solar  energy and  architecture:  A  study  of passive  solar  design  for  hospital wards in Indonesia. (MA Dissertation, School of Advanced  Architectural  Studies, University of York, UK, 1989).