## KENAKALAN ORANGTUA PENYEBAB KENAKALAN REMAJA

## Rahmatul Ulfa Auliya
Email : Uphee.sy@gmail.com UIN Imam Bonjol Padang
Abstrak : Media masa akhir-akhir ini menunjukkan kenakalan remaja di Indonesia semakin meningkat.  Secara  teoritik  diketahui  bahwa  peran  orangtua  kelak  memberikan  dampak kepada  anak,  salah  satu  bentuk  negatif  yang  muncul  dari  kesalahan  orangtua  dalam membimbing  anak  adalah  kenakalan  remaja.  Usia  remaja  merupakan  masa  peralihan menuju dewasa yang penuh akan gejolak. Pada masa ini dibutuhkan arahan dan kedekatan anak  dengan  orang  tuanya  untuk  memberikan  kenyamanan  dan  pembimbingan.  Hal  ini tentunya  akan  sulit  dilakukan  oleh  orangtua  jika  orangtua teralu  mengekang  bahkan  tidak membiarkan  anaknya  berfikir  sendiri  tentang  masa  depan  mereka.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  gambaran  kenakalan  yang  ternyata  penyebab  dari  kenakalan  dari orangtuanya dan faktor yang mempengaruhinya. Subjek dalam penelitian ini adalah remaja yang  sedang  mengalami  masa  transisi.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kepustakaan yang  mengambil  sumber  dari  buku-buku  yang  berkaitan  dengan  penelitian  ini.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  pola  tingkahlaku  dan  peran  orangtua  yang  salah  menjadi penyebab kenakalan remaja  sehingga remaja  melakukan pertentangan dengan  berbuat hal- hal yang disukainya tanpa diketahui orangtua. Banyak remaja yang melakukan berbagai hal yang negatif seperti menggunakan narkoba,minum-minuman keras, melakukan seks bebas, melakukan  perusakan  tempat  umum  dan  suka  berkelahi  dengan  orang  lain.  Hal  ini disebabkan  beberapa  faktor  seperti  proses  keluarga,  kelas  sosial  ekonomi,  harapan pendidikan nilai-nilai disekolah dan kualitas lingkungan sekitar tempat tinggal.
Kata Kunci : kenakalan, remaja, orangtua

## A.   PENDAHULUAN
Masa  remaja  awal  merupakan  masa transisi, dimana usianya berkisar antara 13 sampai 16 tahun atau biasa disebut dengan usia  belasan  yang  tidak    menyenangkan, dimana terjadi juga perubahan pada dirinya baik  secara  fisik,  psikis,  maupun  secara sosial  (Hurlock,  1973).  Pada  masa  transisi tersebut  kemungkinan  dapat  menimbulkan masa  krisis,  yang  ditandai    dengan kecenderungan munculnya perilaku menyimpang.    Pada  kondisi  tertentu perilaku menyimpang tersebut akan menjadi perilaku yang mengganggu (Ekowarni, 1993).
Menurut  Kartono  (2002),  kenakalan adalah perilaku jahat atau dursila. Kejahatan atau kenakalan anak-anak muda merupakan  gejala  sakit  (patologis)  secara sosial  pada  anak-anak  dan  remaja  yang disebabkan  oleh  satu  bentuk  pengabaian
sosial, sehingga mereka   mengembangkan tingkah  laku  menyimpang.  Dalam  meng- amati perilaku remaja dititik beratkan pada perilaku  mereka  yang  termasuk  dalam perilaku kenakalan remaja, yang dilakukan pada  saat  dimana  seharusnya  mereka belajar,  tidak  hanya  ketika  waktu  dirumah saja  tetapi  juga  pada  waktu  luar  rumah dirumah. Hampir setiap hari kasus kenakalan  remaja  selalu  kita  temukan  di media  massa,  dimana    sering  terjadi  di Kota-kota  besar  seperti  Jakarta,  Surabaya dan  Medan.  Salah  satu  wujud  dari kenakalan  remaja  adalah  tawuran  yang dilakukan.  Remaja  sebenarnya  bukan  lagi termasuk  golongan  anak-anak,  tetapi  juga belum  juga  diterima  secara  penuh  untuk masuk  kedalam  golongan  orang  dewasa. Seringkali  kita  kenal  bahwa  masa  remaja adalah  masa  “mencari  jati  diri”  atau  masa ”topan  dan  badai”,  mereka  belum  mampu
mengusai dan memfungsikan secara maksimal fungsi fisik dan psikisnya.
Pada  umumnya  remaja  memiliki  rasa ingin  tahu  yang  besar,  hal  itu  mendorong remaja  untuk  berpetualang,  menjelajah sesuatu,  mencoba  sesuatu  yang  belum dialaminya.  Mereka  sering  mengkhayal, dan merasa gelisah, serta berani melakukan pertentangan jika dirinya merasa disepelekan atau tidak dianggap. Untuk itu mereka memerlukan
keteladanan,
konsistensi,  serta  komunikasi  yang  tulus dan  empatik  dari  orang  dewasa.  Jika keinginan tersebut mendapatkan bimbingan  dan  pe-nyaluran  yang  baik, maka  akan  menghasilkan  kreatifitas  yang bermanfaat.  Jika  tidak,  di-khawatirkan dapat menjurus kepada hal negatif (kenakalan remaja).
Berdasarkan hasil dari beberapa penelitian  ditemukan  bahwa  salah  satu faktor  penyebab  timbulnya  kenakalan remaja adalah tidak  berfungsinya orangtua sebagai figur tau-ladan bagi anak (Hawari, 1997).  Selain  itu,  suasana  keluarga  yang menimbulkan  rasa  tidak  aman  dan  tidak menyenangkan  serta  hubungan    keluarga yang  kurang  baik  dapat  menimbulkan bahaya psikologis bagi setiap usia terutama pada masa remaja.
Perhatian  orang  tua  sangat  penting bagi  perkembangan  anak  terutama  ketika anak  menginjak  masa  remaja  karena  masa remaja merupakan masa pencarian jati diri. Menurut  J.  Piager,  remaja  adalah  masa peralihan  antara  masa  anak  dan  masa dewasa  yaitu  antara  umur  12-21  tahun. Pada  masa  ini,  ia  beralih  dari  hidup  yang penuh  dengan  ketergantungan  kepada orang  lain  dan  harus  melepaskan  diri  dari ketergantungan  tersebut  serta  memikul  ta- nggung jawabnya sendiri. Remaja memiliki  perasaan  takut  kehilangan  masa kanak-kanak  untuk  menuju  ke  arah tanggung  jawab  yang  lebih  besar.  Oleh karena  itu,  masa  remaja  merupakan  masa yang paling sulit (Gunarsa, 2003).
Dalam  proses  pencarian  jati  diri, remaja  harus  diberikan  bimbingan,  arahan dan  pendidikan  dari  lingkungan  sekitar
agar  proses  pencarian  jati  diri  tersebut bermuara  pada  sikap  dan  perilaku  terpuji. Namun,  pada  kenyataannya  banyak  orang tua  yang  kurang  atau  bahkan  tidak memperhatikan  perkembangan  sikap  dan perilaku  anak  remajanya.  Para  orang  tua sibuk  bekerja  untuk  memenuhi  kebutuhan ekonomi  keluarga  tanpa  memperhatikan kebutuhan  batiniah  si  anak.  Bahkan terkadang orangtua mengabaikan pemikiran  dan  kehendak  sang  anak  untuk mengembangkan masa depannya.
Orangtua  banyak  andil  dalam  peng- ambilan  keputusan  sang  anak  yang sebenarnya bertentangan dengan keinginan sang anak. Apalagi orangtua yang berkuasa atas uang anaknya sehingga sang anak mau tak mau harus menuruti kehendak orangtua sehingga  yang  terjadi  diluar  sana  anak remaja  mencari  pelampiasan  keinginannya yang  tidak  terpenuhi.  Dalam  hal  ini sebenarnya tidak sepenuhnya salah remaja, namun  perlu  kita  teliti  bagaimana  pola pengasuhan  orangtua  kepada  sang  anak sehingga banyaknya kenakalan pada remaja.  Permasalahan  penelitian  adalah bagaimanakah kenakalan orangtua penyebab  dari  kenakalan  remaja  dan faktor-faktor penyebab kenakalan remaja.
B. TEORI Kenakalan
remaja ialah suatu
perbuatan atau tingkah laku yang dilakukan  oleh  seseorang  remaja  baik secara  sendirian  maupun  secara  kelompok yang sifatnya melanggar ketentuan- ketentuan  hukum,  moral,  dan  sosial  yang berlaku  di  lingkungan  masyarakatnya (Singgih,  1978).  Intinya  kenakalan  remaja yaitu suatu pe-rilaku menyimpang dari atau melanggar  hukum  (Sarwono,  2002:207), dan  perilaku  melanggar  hukum  yang dilakukan  oleh  orang  muda  yang  biasanya dibawah  umur  16-18  tahun  (  Musen,dkk, 1994:557).  Menurut  Kartono,  ilmuan sosiologi  ”  Kenakalan  remaja  atau  dalam bahasa  inggris  di  kenal  dengan  istilah juvenile   delinquency  merupakan  gejala patologis  pada  remaja  yang  disebabkan oleh satu bentuk pengabaian social.
Menurut  bentuknya,  Sunarwiyati  S (1985) membagi kenakalan remaja kedalam  tiga  tingkatan  yaitu  sebagai berikut ;
1. kenakalan  biasa,  misalnya  seperti suka  berkelahi,  suka  keluyuran, membolos  sekolah,  pergi  dari  rumah tanpa pamit
2. kenakalan yang menjurus pada pelanggaran  dan  kejahatan misalnya seperti  mengendarai  sepera  motor tanpa SIM,  mengambil  barang orang tua tanpa ijin
3. kenakalan  khusus misalnya  seperti penyalahgunaan narkotika, hubungan seks  diluar  nikah,  pemerkosaan  dan lain sebagainya.
Selain  itu,  faktor  yang  sangat  mem- pengaruhi  terjadinya  kenakalan  remaja yang berasal dari luar diri remaja yaitu:
1. Kurangnya  perhatian  dari  orang  tua, serta kurangnya kasih sayang.
Keluarga merupakan unit sosial terkecil  yang  memberikan  fondasi  primer bagi  perkembangan  anak.  Sedangkan lingkungan  sekitar  dan  sekolah  ikut memberikan  nuansa  pada  perkembangan anak.  Karena  itu  baik-buruknya  struktur keluarga dan masyarakat sekitar memberikan  pengaruh  baik  atau  buruknya pertumbuhan  kepribadian  anak.  Keadaan lingkungan  keluarga  yang  menjadi  sebab timbulnya kenakalan remaja seperti keluarga yang broken-home, rumah tangga yang berantakan disebabkan oleh kematian ayah  atau  ibunya,  keluarga  yang  diliputi konflik  keras,  ekonomi  keluarga  yang kurang, semua itu merupakan sumber yang subur  untuk  memunculkan  kenakalan remaja.
2. Minimnya pemahaman tentang keagamaan.
Dalam kehidupan berkeluarga, kurangnya pembinaan agama juga menjadi salah  satu  faktor  terjadinya  kenakalan remaja.  Dalam  pembinaan  moral,  agama mempunyai  peranan  yang  sangat  penting karena  nilai-nilai  moral  yang  datangnya dari  agama  tetap  tidak  berubah  karena perubahan  waktu  dan  tempat.  Pembinaan
moral  ataupun  agama  bagi  remaja  melalui rumah  tangga  perlu  dilakukan  sejak  kecil sesuai dengan umurnya karena setiap anak yang dilahirkan belum mengerti mana yang benar  dan  mana  yang  salah,  juga  belum mengerti mana batas-batas ketentuan moral dalam lingkungannya. Karena itu pembinaan  moral  pada  permulaannya dilakukan di rumah tangga dengan latihan- latihan,  nasehat-nasehat  yang  dipandang baik.  Maka  pembinaan  moral  harus dimulai  dari  orang  tua  melalui  teladan yang  baik  berupa  hal-hal  yang  mengarah kepada  perbuatan  positif,  karena  apa  yang diperoleh dalam rumah tangga remaja akan dibawa ke lingkungan masyarakat.
Oleh  karena  itu  pembinaan  moral  dan agama  dalam  keluarga  penting  sekali  bagi remaja  untuk  menyelamatkan  mereka  dari kenakalan  dan  merupakan  cara  untuk mempersiapkan  hari  depan  generasi  yang akan  datang,  sebab  kesalahan  dalam pembinaan  moral  akan  berakibat  negatif terhadap  remaja  itu  sendiri.  Pemahaman tentang agama sebaiknya dilakukan semenjak  kecil,  yaitu  melalui  kedua  orang tua  dengan  cara  memberikan  pembinaan moral  dan  bimbingan  tentang  keagamaan, agar  nantinya  setelah  mereka  remaja  bisa memilah  baik  buruk  perbuatan  yang  ingin mereka  lakukan  sesuatu  di  setiap  harinya. Kondisi  masyarakat  sekarang  yang  sudah begitu  mengagungkan  ilmu  pengetahuan mengakibatkan  kaidah-kaidah  moral  dan tata susila yang dipegang teguh oleh orang- orang  dahulu menjadi  tertinggal  di belakang.  Dalam  masyarakat  yang  telah terlalu jauh dari agama, kemerosotan moral orang  dewasa  sudah  lumrah  terjadi. Kemerosotan  moral,  tingkah  laku  dan perbuatan-perbuatan  orang  dewasa  yang tidak  baik  menjadi  contoh  atau  tauladan bagi  anak-anak  dan  remaja  sehingga berdampak timbulnya kenakalan remaja.
3. Pengaruh dari lingkungan sekitar. Lingkungan adalah  faktor yang paling mempengaruhi perilaku dan watak remaja.
Jika  dia  hidup  dan  berkembang  di lingkungan  yang  buruk,  moralnya  pun akan seperti  itu adanya. Sebaliknya  jika  ia
berada  di  lingkungan  yang  baik  maka  ia akan  menjadi  baik  pula.  Di  dalam kehidupan  bermasyarakat,  remaja  sering melakukan  keonaran  dan  mengganggu ketentraman masyarakat karena terpengaruh  dengan  budaya  barat  atau pergaulan  dengan  teman  sebayanya  yang sering  mempengaruhi  untuk  mencoba. Sebagaimana diketahui bahwa para remaja umumnya  sangat  senang  dengan  gaya hidup  yang  baru  tanpa  melihat  faktor negatifnya,  karena  anggapan  ketinggalan zaman jika tidak mengikutinya
4. Pengaruh dari Tempat pendidikan. Tempat  pendidikan,  dalam  hal  ini yang  lebih  spesifiknya  adalah  berupa lembaga pendidikan atau sekolah.
Kenakalan  remaja  ini  sering  terjadi  ketika anak  berada  di  sekolah  dan  jam  pelajaran yang  kosong.  Belum  lama  ini  bahkan  kita telah  melihat  di  media  adanya  kekerasan antar  pelajar  yang  terjadi  di  sekolahnya sendiri.  Ini  adalah  bukti  bahwa  sekolah juga bertanggung jawab atas kenakalan dan dekadensi moral yang terjadi di negeri ini.
Dr. Kartini Kartono juga berpendapat bahwasannya faktor penyebab terjadinya kenakalan remaja antara lain:
a. Anak  kurang  mendapatkan  perhatian, kasih sayang dan tuntunan pendidikan orang  tua,  terutama  bimbingan  ayah, karena  ayah  dan  ibunya  masing– masing sibuk mengurusi permasalahan serta konflik batin sendiri.
b. Kebutuhan  fisik  maupun  psikis  anak– anak  remaja  yang  tidak  terpenuhi, keinginan  dan  harapan  anak–anak tidak bisa tersalur dengan memuaskan, atau tidak men-dapatkan kompensasinya.
c. Anak  tidak  pernah mendapatkan latihan  fisik  dan  mental  yang  sangat diperlukan untuk hidup normal, mereka  tidak  di-biasakan  dengan disiplin dan control diri yang baik. Maka  dengan  demikian  perhatian  dan kasih  sayang  dari  orang  tua  merupakan suatu  dorongan  yang  berpengaruh  dalam kejiwaan seorang remaja dalam membentuk kepribadian serta sikap remaja
sehari-hari.  Dengan  melihat  beberapa faktor  tersebut,  mengajak  kita  untuk emlihat  kembali  bahwa  kenakalan  yang dibuat oleh remaja bukan tanpa sebab, ada beberapa  alasan  sepertihalnya  ketidak mampuan orangtua dalam lebih mengawasi dan  memberikan  perhatian  terutama  bagi anak remaja yang dalam masa pubertas dan masa ingin coba-coba.
Dua  aspek  yang  selalu  berkaitan dengan remaja adalah kemerdekaan ( independence )  dan  identitas  diri  ( self- identity ). Seiring ber-jalannya waktu mereka terus-menerus melepaskan keterikatan  emosional  dari  orang-tua.  Hal yang  turut  mempengaruhi  pola  perubahan pada remaja  maupun kebebasannya  adalah situasi  dan  kondisi  masyarakat  tempat remaja  itu  tumbuh,  misalnya  budaya, pendidikan, atau teknologi. Sebagai contoh selera  musik  remaja  tahun  1960-an  sangat jauh  berbeda  dengan  selera  musik  remaja tahun  2017.  Meskipun  landasannya  sama, yakni  musik,  namun  remaja  masa  kini lebih  banyaj  pilihan  ketimbang  remaja tahun 60-an (Surbakti, 200:2).
Selain  itu,  remaja  umumnya  mampu memahami  logika  dan  konsekuensi  dari sebuah  tindakan  logis.  Pola  berpikir  logis membuat  mereka  selalu  menuntut  alasan (reasoning) di balik sebuah tindakan. Itulah sebabnya,  para  remaja  seringkali  diberi label sebagai kelompok yang suka menentang  (argumentative).  Seringkali remaja  me-mandang  orangtua  mereka terlalu lamban  dan dalam hal mereka lebih unggul  di-bandingkan  orangtua.  Meskipun tidak  salah,  namun  pandangan  ini  tidak sepenuhnya  benar.  Kebanyakan  orangtua terlambat  menyadari  kondisi  dan  jalan pikiran  anak  remaja  mereka  sehingga menimbulkan konflik (Surbakti, 2008:4).
Para remaja juga sering mempertanya- kan  eksistensi  orangtua  mereka,  “Apakah mereka  jujur  sebagai  orangtua?”  “Apakah perkataan mereka dapat dipercaya?” “Apa- kah  mereka  memiliki  moral  dan  nilai- nilai?’’.  Status  remaja  mendorong  mereka menuntut  diperlakukan  sebagai  orang dewasa dan  berupaya  melepaskan diri dari
ikatan  emosional  dengan  orangtua.  Tidak sedikit  orangtua  bingung  menghadapi sikap anak-anak remaja mereka yang mulai berani melancarkan protes atau penentangan,  terutama  menentang  otoritas orangtua yang mereka
anggap membelenggu kemerdekaan mereka.
Meskipun  selalu  terdapat  perbedaan tentang  usia  yang  paling  tepat  untuk menggambarkan  remaja,  namun  secara umum perubahan masa kanak-kanak menjadi remaja dapat dikenali dari dua sisi utama, yakni:
1. Perubahan biologis/fisiologis Secara biologis, fisik mereka mengalami perubahan  bentuk  menuju arah kematangan dan kedewasaan. Ada tiga ciri perubahan psikologis yaitu primer, sekunder dan tersier.
Ciri  perubahan  primer  pada  remaja berhubungan  dengan  jenis  kelamin  yaitu kematangan  alat  kelamin  yang  ditandai dengan menstruasi pada remaja perempuan dan mimpi basah bagi remaja laki-laki.
Ciri  perubahan  sekunder  ditandai dengan  pertumbuhan  otot  menjadi  kekar, suara  berubah  menjadi  besar,  jakun membesar,  bahu  melebar,  tumbuh  bulu- bulu  ditempat  tertentu,  seperti  diketiak, disekitar penis dan didaerah pipi. Beberapa anak  laki-laki  disertai  pertumbuhan  kumis dan  jenggot  atau  jambang  yang  lebat.  Hal yang sama dialami oleh remaja perempuan, yakni  tumbuh  bulu  diketiak,  vagina, pinggul yang membesar, mendapat menstruasi,  suara  berubah,  dan  payudara yang membesar.
Ciri  perubahan  tersier  terlihat  pada beberapa  remaja  yang  sering  mengalami gerak  motorik  yang  tidak  terkendali, bahkan  ada  beberapa  remaja  laki-laki seringkali  mengalami  perubahan  suara yang kian membesar.
2. Perubahan psikologis Beberapa  aspek  yang  sering  menjadi ciri khas mereka adalah:
a. Prestasi belajar sering tidak stabil, bahkan cenderung menurun
b. Kurang peduli dengan lingkungan
c. Sering melakukan penentangan
d. Cenderung  mudah  tersinggung dan menarik diri (isolasi)
e. Sering gelisah dan murung
f. Cenderung  menghindari  tanggung jawab
g. Kurang menghargai tata aturan
3. Identitas remaja tugas  penting  seorang  remaja  dalam mengembangkan  identitas  ialah  konsepsi tentang  siapa  dia,  apa  yang  dia  kerjakan, dan  kemana  dia  pergi.  Seperti  diketahui, standar  moral  dan  nilai-nilai  anak  remaja sebagian  besar  berasal  dari  orangtua mereka.  Perasaan  harga  diri  mereka mencerminkan pandangan orangtua mereka.  Selain itu, nilai-nilai yang diajarkan  sekolah  dan  guru  juga  turut mempengaruhi  mereka.  Jika  nilai-nilai yang diajarkan sekolah sama dengan nilai- nilai  yang  ditanamkan  orangtua,  mereka tidak  akan  menemukan  kegusaran  untuk mengadopsi  nilai-nilai  tersebut  menjadi bagian  dari  identitas  mereka.  Sebaliknya, jika  nilai-nilai  dari  orangtua  bertentangan dengan nilai-nilai yang diperoleh dari luar, mereka  akan  mengalami  konflik  akibat kesulitan  mengadopsi  sistem  nilai  yang berbeda menjadi acuan tata nilai mereka.
Seorang  anak  akan  menjadi  baik  atau jahat  tergantung  dari  pengalaman.  Kalau anak  mendapat  pengalaman  baik  dia  akan menjadi anak yang baik, kalau pengalaman-nya  tentang  kejahatan  dia menjadi  anak  jahat.  Hal  ini  juga  sesuai dengan  pendapat  Ihsan  (2010)  yang menyatakan  bahwa  secara  fungsional struktural,  masyarakat  ikut  mempengaruhi terbentuknya  sikap  sosial  para  anggotanya melalui berbagai pengalaman yang berulang kali.
C. HASIL PEMBAHASAN
Hasil pembahasan menunjukkan bahwa  faktor-faktor  penyebab  terjadinya kenakalan remaja yaitu kurang tersedianya waktu  orang  tua  untuk  mendidik  anak karena kesibukannya bekerja dan menyelesaikan  tugas  rumah  tangga,  tidak adanya  pengawasan  dari  orang  tua  atau saudara,  pengaruh  lingkungan  sekitar tempat  tinggal  anak,  pengaruh  teman
sepermainan yang mengajak dan menawari anak  untuk  melakukan  kebut-kebutan, merokok, menonton dan  mengoleksi  video porno  serta  karena  faktor  ke-senangan, kepuasan,  penasaran  dan  rasa  kebanggaan dari  para  remaja  sendiri  untuk  melakukan perbuatan tersebut.
1. Kenakalan Orangtua Penyebab Kenakalan Remaja
Dari  kenyataan  hidup  sehari-hari, sungguh  merupakan  kenyataan  pahit  dan memprihatinkan bahwa kenakalan orangtua  jika  diamati  secara  seksama ternyata  justru  lebih  dahsyat  ketimbang kenakalan  remaja.  Hal  itu  disebabkan orangtua memiliki segalanya untuk menciptakan,  melakukan  dan  melang- gengkan  kenakalannya  tanpa  ada  yang berani  menggugat.  Mengapa  kenakalan orangtua  tidak  pernah  terungkap  atau diungkapkan  sebagaimana  pengungkapan terhadap berbagai kenakalan remaja? Fakta menunjukkan, dibalik keramahan, kebijak- an,  kearifan,  maupun  kebaikan  orangtua, tersembunyi  semangat  lain  yang  berfungsi sebagai  benteng  pertahanan  kokoh  untuk melindungi  mereka  (Surbakti,  2008:155). Ada  beberapa  aspek  yang  me-lindungi orangtua dari kemungkinan peng-ungkapan kenakalan mereka, yakni:
a. Otoritas
Otoritas  menjadi  senjata  ampuh  dan andalan para orangtua untuk membungkam pendapat  para  remaja  tentang  kenakalan mereka.  Kekuatan  otoritas  memungkinkan orangtua  bertindak  “semau  gue”  tanpa terkendali  dan  pengawasan.  Beberapa banyak  anak  tersiksa  secara  psikologis bahkan  mungkin  secara  fisiologis,  akibat tindakan  dan  perilaku  orangtua  yang  tidak terpuji dan  memalukan.  Dengan demikian, kenakalan  para  orangtua  tidak  akan mungkin terungkap sebab mereka memiliki otoritas  yang  dapat  berfungsi  sebagai pelindung dan penyerang ampuh, sekaligus mendorong  mereka  terus  melanggengkan hidup manipulatif.
b. Monopoli kebenaran dan kekuasaan
Monopoli  kebenaran  dan  kekuasaan yang  dipegang  orangtua  menyebabkan
mereka memiliki kewenangan untuk memanipulasi  dan  menetapkan  kebenaran secara  sepihak  demi  kepentingan  mereka. Kekuasaan  monopoli  mengakibatkan  para orangtua  bertindak  sewenang-wenang  dan merekayasa  situasi  untuk  keuntungan sendiri.
c. Penentu kebijakan
Dalam keluarga yang bernuansa lembaga,  kebijakan  selalu  ditentukan secara sepihak, dari yang kuat kepada yang lemah.  Dalam  hal  ini.  Orangtualah  yang menjadi penentu mutlak kebijakan, sedangkan  anak-anak  remaja mereka adalah sasaran kebijakan. Dalam kenyataan sehari-hari,  beberapa  banyak  kebijakan yang  ditentukan  dan  ditetapkan  oleh  para orangtua  tanpa  mengikutsertakan  para remaja.
d. Kekuatan ekonomi Kekuatan  ekonomi  merupakan  senjata ampuh  para  orangtua  untuk  menekankan atau  memberangus  pemikiran,  gagagsan, atau  protes  anak-anak  remaja  mereka. Melalui kekuatan ekonomi orangtua membungkam  anak  remajanya  sehingga tunduk  dan  takhluk  dibawah  kekuasaan mereka.
e. Sikap otoriter
Sikap otoriter
memungkinkan orangtua menyembunyikan kenakalan atau tindakan  tidak  terpuji.  Sikap  otoriter- ianisme  memang  sangat  ampuh  untuk melumpuhkan  sikap  kritis  para  remaja terhadap orangtua.
2. Konflik orangtua VS remaja
Banyak orangtua mengalami ketakutan,  kecemasan  dan  kebingungan menghadapi  masa  remaja  anak-anaknya yang  terus  menerus  bergerak  secara dinamis  melompat  dari  satu  perubahan  ke perubahan  berikutnya.  Hal  ini  disebabkan karna  orangtua  terlambat  mengantisipasi perubahan-perubahan  yang  melanda  anak remajanya.  Salah satu pangkal perseteruan orangtua dengan remaja adalah menyangkut kemerdekaan (freedom).
Anak remaja selalu menuntut kemerdekaan  untuk  menentukan  sendiri pendapat, pilihan, pikiran, maupun
keputusan  mereka.  Sebaliknya,  orangtua selalu  ingin  mendominasi  kebebasan  anak remajanya.  Perseteruan  ini  disebabkan kebanyakan  orangtua  secara  emosional tidak siap melepas anaknya untuk merancang  sendiri  masa  depannya  sesuai dengan  cita-cita  mereka.  Ini  merupakan kepicikan  pola  pikir  orangtua  yang  selalu ingin  terlibat  terlalu  jauh  terhadap  hal-hal yang  sebenarnya  sudah  berada  diluar kapasitas  dan  kababilitasnya.  Sebaliknya mereka  justru  seringklai  mengabaikan masalh-masalah substansial yang seharusnya menjadi perhatian utama mereka  sebagi  orangtua  yang  bertanggung jawab.
Beberapa masalah yang sering menjadi  pangkal  perseteruan  antara  anak remaja  dengan  orangtuanya  menyangkut kemerdekaan dalam hal berikut:
a. Pendapat Pendapat  remaja  yang  disepelekan akan mengadakan perlawanan dengan cara sendiri.  Itulah  sebabnya  mereka  seringkali melampiaskan  kemarahan,  kekecewaan mereka  melakukan  tindakan  vandalisme, kebut-kebutan  dijalan  raya,  atau  berkelahi dijalanan untuk melampiaskan kekecewaan akibat  opini  merekan  yang  tersumbat dirumah.
b. Pilihan Pilihan  selalu  mengandung  resiko, namun  tidak  seorangpun  bisa  meng- hindarkan  diri  dari  pilihan.  Pilihan  adalah salah  satu  pangkal  perselisihan  orangtua dengan  anak  remaja.  Betapa  banyak orangtua  yang  memaksakankan  pilihannya terhadap anak remajanya. Sebaliknya anak remaja  tentu  ingin  bebas  menentukan pilihannya  ber-dasarkan  kemampuannya. Jika  terdapat  perbedaan  pilihaan  antara orangtua dan anak yang kedua belah pihak bertahan  pada  pilihannya,  maka  dapat dipastikan  pertiakain  hebat  bakal  terjadi dan perserikatan bangsa-bangsa tidak akan dapat menengahinya.
c. Emosional Masa  remaja  adalah  fase  ketika mereka  ingin  membebaskan  diri  dari keterikatan emosional dengan orang
tuanya.  Sebaliknya,  karena  diliputi  oleh berbagai  rasa  kekhawatiran  yang  kurang ditunjang oleh argumentasi rasional, orangtua  justru  bertindak  sebaliknya  ingin mengukung  anak  remajanya  supaya  tetap bergantung  secara  emosional  dengan mereka.
d. Pikiran Seyogyanya orangtua harus me- mahami  bahwa  anak  remaja,  mereka mempunyai fikiran sendiri yang bebas dari intervensi  orangtua  atau  siapapun  juga. Kelemahan  banyak  orangtua  adalah  ingin menjadi  penafsir  tunggal  atas  setiap fenomena hidup.
e. Pengambilan keputusan
Dalam kehidupan sehari-hari beberapa banyak keputusan remaja yang di- intervensi orangtua seakan-akan ke- putusan  yang  mereka  pilih  menuju  ke- sasaran  yang  salah.  Dalam  beberapa  hal remaja  memeang  harus  dibimbing  oleh orangtua  untuk  mempertajam  keputusan- nya  agar  lebih  mantap,  karena  seringkali remaja  bingung  menyeleksi  demikian banyak  pilihan.  Tetapi  orangtua  hendak- nya  menghormati  keputusan  yang  telah ditentukan anak remajanya.
3. Kenakalan Seksual Pada  Orangtua Persoalan  remaja  muncul  karena remaja  masa  kini  menyaksikan  sendiri perilaku  orangtua  mereka  yang  tidak terpuji.  Salah  satu  kenakalan  orangtua adalah  me-manfaatkan  para  remaja  untuk kesenangan  mereka.  Kemampanan  secara ekonomi dapat menjadi pendorong orangtua  untuk  me-lakukan  petualangan seks. Sasaran empuk untuk dijadikan target adalah remaja karena remaja pada umumnya  memiliki  banyak  keinginan, sedangkan  secara  ekonomi  para  remaja pasti tidak punya kemampuan.
Meskipun  tampak  seperti  tidak  amsuk akal, namun itulah realitas yang terjadi dan remaja  menyaksikan  bahkan  mengalami sendiri berbagai rekayasa kenakalan orangtua.  Itulah  sebabnya,  ketika  para remaja  meneruskan  kenakalan  orangtua tersebut  para  orangtua  tidak  mampu mencegahnya karena mereka sendiri
terlibat  didalamnya.  Sangat  ironis,  ketika para  orangtua  membicarakan  kenakalan remaja,  sebenarnya  mereka  membicarakan mereka sendiri (Surbakti, 2008:167-169).
4. Kenakalan perilaku orangtua
a. Korupsi Banyak remaja yang mengamati tindak  tanduk  koruptor  yang  tanpa  malu- malu memamerkan hasil korupsinya dengan  membeli  barang-barang  mewah, seperti  rumah,  kapal  pesiar,  mobil,  jet pribadi dan sebagainya. Tidak sedikit anak remaja  dibesarkan  dengan  uang  korupsi. Banyak yang tanpa sadar menikmati, tetapi mereka tidak bisa bertindak untuk menghentikan kenakalan orangtuanya tersebut,  karena  secara  ekonomi  mereka bergantung kepada orangtuanya.
b. Kolusi
Beberapa  orangtua  melakukan  kolusi memuluskan  kepentingannya  tanpa  mem- perdulikan hak dan kepentingan orang lain.
c. Nepotisme
Sebagai contoh, untuk melanggengkan kenakalan  korupsi,  para  orangtua  me- nempatkan  orang-orang  yang  bisa  diajak kerjasama  disekelilingnya,  sekaligus  me- rupakan  benteng  per-lindungan  terhadap kemungkinan tindak penyelidikan.
d. Menyalahgunakan jabatan Tidak  sedikit  orangtua  yang  me- nyalahgunakan jabatan, menggunakan fasilitas  kantor  untuk  kepentingan  sendiri, yang tidak ada kaitannya dengan pekerjaan kantor, misalnya:
1. Memakai  kendaraan  kantor  untuk kepentingan pribadi
2. Menggunakan telepon kantor untuk keperluan  yang  tidak  berkaitan dengan kantor
3. Membawa  inventaris  kantor  ke rumah
4. Menggelapkan data untuk kepentingan sendiri
5. Memepersulit prosedur kerja
6. Mengabaikan tata organisasi
e. Inses Inses  adalah  hubungan  seks  yang
terjadi  antar  kerabat  dekat,  misalnya hubungan  seks  antara  kakak  laki-laki
dengan adik perempuannya, ayah kandung dengan putri kandungnya, ayah tiri dengan putri  tirinya,  dan  lain-lain.  Kemungkinan besar  kasus  inses,  baik  jumlah  maupun frekuensi  lebih  banyak  yang  ditutupi ketimbang  yang  terungkap.  Korban  inses akan menjadi saksi bruk perilaku kenakalan orangtua.
f. Munafik
Banyak  orangtua  yang  munafik  dan menggunakan  tameng  dan  topeng  dalam berinteraksi  dengan  orang  lain.  Namun dibalik  tamen  tersembunyi  hati  yang busuk,  egois,  dan  menjadi  penyebab kerusakan moral.
g. Tidak jujur
Virus  ketidak  jujuran  begitu  hebat menggerogoti  kebanyakan  sietem  pe- nalaran  orangtua  dan  menularkan  pada anak-anak  mereka.  Banyak  kebohongan yang  diproduksi  orangtua  dalam  rumah tangga,  misalnya  tidak  jujur  dalam  hal sumber  dan  kegunaan  keuangan,  pem- bayaran  pajak,  kehidupan  masa  lalu, pergaulan dan lain-lain.
h. Memaksakan kehendak
Memaksakan  kehendak  adalah  salah satu  kenakalan  orangtua  yang  sangat melukai perasaan anak remajanya. Sebagai contoh,  banyak  orangtua yang me- maksakan  anak  remajanya  untuk  masuk jurusan  IPA  di  SMA,  padahal  bakat  minat anaknya  justru  berada  dijalur  IPS.  Dalam kenyatakan banyak orangtua yang memaksakan kehendak nya dan mengabaikan harga diri dan perasaan anak remajanya demi memuaskan ego mereka.
5. Orangtua perlu mengevaluasi diri Melakukan evaluasi diri sendiri tidaklah sulit dan bisa dialkukan oleh siapa saja  dan  kapan  saja.  Beberapa  syarat evaluasi diri adalah:
a. Ada  keinginan  untuk  memperbaiki diri
b. Kejujuran  dalam  mengemukakan data
c. Sikap  terbuka  menerima  hasil evaluasi
d. Ada keberanian melakukan evaluasi
e. Ada kemauan memulai evaluasi
f. Mengesampingkan gengsi
g. Siap menerima kenyataan Siapapun  pada  suatu  saat  bisa  saja terjatuh  ke  dalam  berbagai  kenakalan  dan perilaku  tidak  terpuji  lainnya.  Dengan melakukan  evaluasi  secara  jujur  dan terbuka,  semua  perilaku  kenakalan  dapat dianalisis dengan cermat. Tanpa mengetahui  sebabnya  mustahil  kenakalan para  orangtua  dapat  diselesaikan  dengan tuntans.  Sebaliknya  kenakalan  tersebut akan  terus  hidup  menggurita  dan  mencari korban-korban baru setiap hari.
6. Kenakalan Remaja Cerminan Kenakalan Orangtua
Bentuk kenakalan remaja yang seringkali  memusingkan  kepala  orangtua adalah sebagai berikut:
a. Pornografi Banyak  remaja  yang  terlibat  dalam pornografi  dan  memanjakan  dirinya  demi kepuasan  diri  dan  pemujaan  terhadap paham  hedonisme.  Tetapi  siapakah  yang merancang  pornografi  dan  mengajarkan seks  bebas?  Bukankah  orang  dewasa  yang lebih  dahulu  meracuni  sistem  penalaran mereka?
b. Penentangan Ada  sejumlah  orangtua  yang  tidak mampu  membedakan  antara  menegakkan disiplin  dengan  menegakkan  wibawa sehingga  banyak  remaja  yang  teraniaya secara  psikologis  oleh  orangtua  mereka sendiri.  Inti  pemberontakan  remaja  adalah ingin mendapatkan kemerdekaan, pengakuan eksistensi dan perhatian orangtua.
c. Perkelahian
Remaja laki-laki pada umumnya ingin menyatakan  identitasnya  dengan  me- nunjukkan keberanian.
d. Narkoba
Sebenarnya para remaja adalah korban permainan  orang  dewasa  yang  ingin mengeruk  keuntungan  sebesar-besarnya dengan mengorbankan mereka.
e. Tindakan kriminal Banyak pelajar yang terlibat perbuatan kriminal,  penodongan,  pemerkosaan,  dari mana  mereka  belajar  semua  ini?  Dirumah
para remaja tidak dapat perhatian, disekolah mendapat tekanan dari guru atau sistem  kurikulum  yang  membuat  mereka frustasi, ditengah masyarakat menyaksikan ketimpangan keadilan.
f. Melalaikan kewajiban
Hal  ini  merupakan yang umum terjadi pada  remaja.  Mereka  cenderung  meng- abaikan  segala  kewajiban  apalagi  ke- wajiban  tersebut  memberatkan.  Sebagai contoh:  pembelajaran  yang  terlalu  berat sedangkan  orangtua  menuntut  nilai  yang tinggi.
Peran  orangtua  sangat  penting  dalam pembentukan  watak  dan  tata  nilai  anak remaja  yang  kelak  menjadi  identitasnya. Seringkali  remaja  memandang  rumah sebagai  penjara  baginya  dan  kedua orangtua  tidak  lebih  sebagain  makhluk yang  menciptakan  peraturan  dan  larangan. Komunikasi  antara  orangtua  dan  anak sangatlah penting sehingga orangtua sepenuhnya  memberikan  perhatian  apad perkembangan  anaknya.  Namun,  para  ibu jarang  berkumpul  dengan  anak,  kurang memperhatikannya dan memberi kebebasan kepada anak dalam  bergaul dan beraktivitas  di  luar  rumah  bersama  teman- temannya.  Hal  ini  sesuai  dengan  Teori Kepemimpinan Bebas (Laissez Faire).
Berdasarkan teori ini, seorang pemimpin  memberikan  kebebasan  seluas- luasnya  kepada  para  pengikutnya  dalam hal  menentukan  aktivitas  mereka.  Ia  tidak berpartisipasi, atau apabila hal itu dilakukannya,  maka  partisipasi  tersebut hampir  tidak  berarti  (Winardi,  2000). Beberapa  unsur  yang  mendorong  remaja cenderung nakal dan membangkang:
a. Perceraian orangtua
b. Pengaruh tontonan
c. Remaja hasil hubungan gelap
d. Penelantaran
e. Otoritas
f. Perbedaan pola pikir
g. Lingkungan
Beberapa  perilaku  orangtua  yang seringkali  sangat  berpotensi  memicu perseteruan antara orangtua-remaja adalah
a. Permusuhan
b. Kemarahan
c. Perlindungan berlebihan
d. Disiplin tidak jelas
e. Pertengkaran
f. Perlakukan  suami  terhadap  istri dan sebaliknya Faktor-faktor penyebab terjadinya kenakalan  remaja  seperti  yang  dijelaskan di atas merupakan faktor penyebab internal dan  eksternal.  Faktor  penyebab  internal adalah  faktor  penyebab  yang  berasal  dari dalam diri  remaja karena pilihan,  motivasi atau kemauannya sendiri untuk melakukan kenakalan. Hal  ini  sesuai dengan pendapat Jensen  dalam  Sarwono  (2011)  yaitu  Teori Rational  Choice  yang  menyatakan  bahwa kenakalan  yang  dilakukan  oleh  remaja terjadi  karena  pilihannya  sendiri,  interes, motivasi  atau  kemauannya  sendiri.  Faktor penyebab eksternal adalah faktor penyebab terjadinya  kenakalan  remaja  yang  berasal dari  luar  diri  anak,  seperti  faktor  yang berasal  dari  lingkungan,  pengaruh  teman sepermainan dan ketersediaan waktu orang tua untuk mendidik anaknya.
Lingkungan  masyarakat  adalah  salah satu  faktor  yang  dapat  membentuk  per- kembangan  jiwa  anak.  Anak  akan  berbuat baik  atau  buruk  dapat  bergantung  pada kondisi  lingkungan  masyarakat  di  mana anak  tersebut  tinggal.  Di  lingkungan masyarakat anak hidup dan bergaul dengan orang  lain  dan  mendapat  pengalaman tentang  hidup.  Pergaulan  yang  dilakukan anak tersebut sedikit banyak akan membawa  berbagai  pengaruh  bagi  anak.
Jika  teman  sepermainan  anak  baik  maka anak  akan  terpengaruh  menjadi  baik begitupun sebaliknya.
Hal  ini  sesuai  dengan  antithesis  yang dikemukakan  oleh  Locke  dalam  Sarwono (2011)  yaitu  jiwa  manusia  pada  waktu dilahirkan adalah putih bersih, pengalaman-lah  (pendidikan,  pergaulan, dan lain-lain) yang akan menuliskan corak jiwa  manusia  selanjutnya.  Seorang  anak akan  menjadi  baik  atau  jahat  tergantung dari  pengalaman.  Kalau  anak  mendapat pengalaman  baik  dia  akan  menjadi  anak
yang  baik,  kalau  pengalamannya  tentang kejahatan dia menjadi anak jahat.
Hal  ini  juga  sesuai  dengan  pendapat Ihsan  (2010)  yang  menyatakan  bahwa secara  fungsional  struktural,  masyarakat ikut  mempengaruhi  terbentuknya  sikap sosial  para  anggotanya  melalui  berbagai pe-ngalaman yang berulang kali. Budiningsih  (2004)  juga  mengatakan bahwa pada umum-nya seseorang berusaha menyesuaikan diri dengan lingkungannnya baik  lingkungan  fisik,  psikis  maupun rohaniah.
Menyesuaikan  diri  berarti  mengubah diri  sesuai  dengan  situasi  lingkungan (autoplastis)  tetapi  juga  mengubah  diri sesuai dengan keadaan (keinginan) dirinya (aloplastis).  Faktor  teman  sepermainan juga  sangat  mempengaruhi  sikap  para remaja karena keberadaan teman kelompok sangat  dibutuhkan  untuk  saling  mengenal sifat-sifat dari teman dalam pergaulannya.
Bila  teman  baik,  maka  anak  akan terpengaruh menjadi baik, tetapi jika teman sepermainan anak banyak yang menimbulkan  perbuatan  negatif  maka dapat  mempengaruhi  sikap  anak  untuk berbuat  ke  arah  yang  negatif  pula.  Hal  ini sesuai  dengan  pendapat  Jensen  yang mengatakan bahwa Differential association kenakalan  remaja  adalah  sebagai  akibat dari  salah  pergaulan.  Anak-anak  yang nakal karena bergaulnya dengan anak-anak yang nakal juga (Sarwono, 2011).
Terhadap  penjabaran  di  atas,  maka orangtua  harus  melakukan  pengawasan. Semua pengawasan yang lebih berorientasi kepada  pengawasan  fisik  tidak  akan banyak membawa manfaat. Seperti apapun ketat  pengawasan  fisik,  tetap  terbuka kelengahan  yang  bisa  dimanfaatkan  anak remaja untuk melakukan pelanggaran. Tugas  untuk  mendidik  anak  agar bertingkah  laku  yang  baik,  sopan,  sesuai dengan  norma  dan  tata  krama  masyarakat tetap  menjadi  tugas  utama  orang  tua.  Hal ini  sesuai  dengan  pendapat  Ihsan  (2010) yang mengatakan bahwa: “Keluarga adalah lembaga  pendidikan  yang  pertama  dan utama  dalam  masyarakat  karena  dalam
keluargalah manusia
dilahirkan, berkembang  menjadi  dewasa.  Bentuk  dan isi  serta  cara-cara  pendidikan  di  dalam keluarga akan selalu mempengaruhi tumbuh  dan  berkembangnya  watak,  budi pekerti dan kepribadian tiap-tiap manusia.”
Ibu harus memperhatikan per- kembangan  dan  mendidik  anak  secara lebih intensif, terlebih ketika anak menginjak  masa  remaja  karena  masa remaja  merupakan  masa pencarian  jati diri dan merupakan masa yang rentan terhadap pengaruh-pengaruh negatif dari  luar. Anak akan  belajar,  berlatih  dan  meniru  perilaku moral orang-orang yang berada di sekitarnya terutama ibu sebagai orang yang terdekat dengan anak. Kenyataan menunjukkan bahwa orangtua yang berhasil  mengendalikan  perilaku  anak remajanya  untuk  menghindari  berbagai kenakalan  adalah  mereka  yang  memahami bahwa  menjadi  orangtua  adalah  suatu tanggung-jawab yang menyenangkan, bukan beban yang memberatkan.
Keteladanan  merupakan  pengajaran terbaik  bagi  remaja,  karena  melalui keteladanan  yang  baik  tentu  saja  akan menampilkan gambar yang jernih, sebaliknya  teladan  yang  buruk  pasti menampilkan  gambar  yang  buruk  juga (Surbakti, 2008:191-216). Oleh karena  itu, pentingnya  orangtua  dalam  meredam keegoisan pada remaja, seperti memberikan  kepercayaan  pada  remaja dalam  memilih  masa depannya. Selain  itu, para  orangtua  tetap  perlu  melakukan pengarahan  dan  pengawasan  agar  anak remaja mereka tidak melakukan penyimpangan perilaku yang akan menjerumuskan  mereka  pada  hal-hal  yang tidak baik.
Bentuk  pendidikan  yang  diterapkan oleh  orang  tua  dalam  keluarga  akan mempengaruhi  sikap  dan  perilaku  anak dalam  kehidupan  sehari-hari  baik  di lingkungan  keluarga,  sekolah  maupun masyarakat.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  Zubaedi  (2005)  yaitu:  “Diantara nilai-nilai  yang  perlu  dididikkan  kepada anak  adalah  beriman  dan  bertaqwa,
tawakal,  sopan  santun,  berhati  lapang, berdisiplin,  ber-kemauan  keras,  bersahaja, bertanggung  jawab,  bertenggang  rasa, jujur,  mandiri,  manusiawi,  mawas  diri, mencintai  ilmu,  menghargai  karya  orang lain,  kasih  sayang,  mempunyai  rasa  malu, rasa  percaya  diri,  rela  berkorban,  rendah hati, sabar, semangat, kebersamaan, sportif,  taat  asas,  takut  bersalah,  tegar, rukun, tepat janji, terbuka dan ulet.”

## D. KESIMPULAN
Mengenai penyebab kenakalan remaja, kita  melupakan  sesuatu,  yaitu  hukum kausalitas.  Sebab,  dari  kenakalan  seorang remaja  selalu  dikristalkan  menuju  faktor eksternal lingkungan yang jarang memperhatikan faktor terdekat dari lingkungan  remaja  tersebut  dalam  hal  ini orang  yaitu  keluarga.  Karena  keluargalah lingkungan  yang  merupakan  pendidikan pertama bagi anak.
Untuk membentengi diri dari pengaruh agar  kita  tidak  ikut  andil  dalam  kenakalan remaja  maka  hendaknya  kita  melakukan upaya pencegahan.
Dari  remaja  sendiri,  harus  mampu membentengi diri dengan cara meningkatkan  dan  membangun  kehidupan iman  sesuai  dengan  agama  dan  keyakinan yang  kita  anut,  artinya  remaja  harus sungguh-sungguh menjalankan ajaran- ajaran  dan  perintah  agama  dengan  baik sehingga  tidak  terjerumus  kedalam  hal yang negatif.
Dari  orang  tua  harus  membimbing, membina,  dan  mengarahkan  kehidupan keagamaan  anaknya  sejak  dini.  Karena ternyata banyak orang tua yang tidak dapat berperan sebagai orang tua yang seharusnya.  Kurang  tersedianya  waktu orang  tua  untuk  mendidik  anak  karena kesibukannya  bekerja  dan  menyelesaikan tugas rumah tangga, tidak adanya pengawasan  dari  orang  tua  atau  saudara, pengaruh lingkungan sekitar tempat tinggal anak, pengaruh teman sepermainan, ketidaktegasan,  ketidak  jujuran,  egois, terlalu  mengatur  sehingga  anak  mencari pelampiasan  diluar  rumahnya.  Orangtua seharusnya  bukan  hanya  menyediakan
materi  dan  sarana  serta  fasilitas  bagi  si anak tanpa memikirkan kebutuhan batinnya.  Orang  tua  juga  sering  menuntut banyak  hal  tetapi  lupa  untuk  memberikan contoh yang baik bagi si anak.
Peran  orang  tua  dalam  mencegah kenakalan anak remajanya berjalan kurang efektif.  Faktor pendukung orang tua dalam mencegah kenakalan anak remajanya yaitu menjadikan  anak  sebagai  teman  yang selalu  mendukung  pola  pikirnya  untuk memperoleh  masa  depan  yang  baik, memberikan  kebebasan  terhadap  anak untuk  memilih  kegiatan  yang  positif  dan lalukan pengawasan terhadap anak.
Orang  selalu  menilai  bahwa  banyak kasus  kenakalan  remaja  terjadi  karena lingkungan  pergaulan  yang  kurang  baik, seperti:  pengaruh teman  yang  tidak  benar, pengaruh media massa, pengaruh teknologi sampai pada lemahnya iman seseorang.
Dari pihak guru di sekolah, membawa materi  budi pekerti dalam pembelajaran di kelas;  menjadi  guru  yang  humanis, sehingga  dekat  dengan  siswa  selain menjadi  panutan  bagi  siswanya.  Guru harus  bisa  menjadi  teman  bagi  peserta didiknya,  sehingga  jika  peserta  didik memiliki  masalah  atau  kendala  mereka tidak  sungkan  lagi  untuk  bercerita  agar masalahnya bisa terselesaikan
Guru dan masyarakatpun perlu memperhatikan perkembangan remaja yang  sekarang  bahkan  kelakuannya  tidak sesuai  dengan  umurnya.  Karena  tugas pendidik  disekolah  yang  akan  membentuk anak  yang  akan  berguna  bagi  bangsa  dan negara.  Selain  itu,  sikap  serta  apa  yang dilakukan    masyarakat  sekitar  pun  bisa mempengaruhi  remaja  untuk  berbuat kebaikan jika masyarakat meberikan contoh yang baik pula.
E. DAFTAR PUSTAKA
Andi  Mapiare,  1988. Psikologi  Remaja . Surabaya: Usaha Nasional.
Budiningsih,  Asri.  2004. Pembelajaran
Moral . Jakarta: Rineka Cipta
Eliasa,  Eva  Imania  (2007). Kenakalan Remaja:  Penyebab  dan  Solusinya .
Makalah  Disampaikan  pada  kegiatan PPL KKN SMAM Yogyakarta.
Ekowarni,  E.  1993.  Kenakalan  Remaja
Suatu
Tinjauan Psikologi. Bulletin
Psikologi .
Gunarsa. 2003. Psikologi Remaja . Jakarta: Gunung Mulia.
Hardjono,  Winardi.  2000. Manajemen Pemasaran  dan  Perilaku  Konsumen .
Bandung: Penerbit Sinar Baru:
Hurlock, E.B. (2000). Psikolog perkembangan .   Edisi 5. Jakarta: Erlangga Ihsan, Fuad. 2010. Dasar-Dasar
Kependidikan .  Jakarta:  PT.  Rineka
Cipta
Kartono,  K.  (2006). Patologi  sosial  2 kenakalan remaja . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Khairuddin.  2002.  Sosiologi  Keluarga.
Yogyakarta: Liberty
Musen,  dkk.  1994. Perkembangan  dan kepribadian Anak . Jakarta: Arcan
Sarwono,  S.W.  2011.  Psikologi  Remaja.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Wildaniah.  (2007). Mengenali  karakter anak broken home .
Http://www.pikiranrakyat .com/cetak/2 007/022007/24/99forum  guru.htm- 23k. diakses 7 mei 2007
Winardi.  2000. Kepemimpinan  Dalam
Manajemen . Jakarta: Rineka Cipta.
Zubaedi. 2005. Pendidikan Berbasis Masyarakat .  Yogyakarta:  Pustaka
Pelajar.