Minda Baharu,  Volume 1, Desember 2017

## PELATIHAN  PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA UNTUK MENANAMKAN KONSEP CARA MUDAH MENGHITUNG PERKALIAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR RW. 01 KELURAHAN KIBING

## THE TRAINING USE OF JARIMATIKA METHOD TO INCULCATE THE EASY WAY OF CALCULATING SKILL OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN RW. 01 KIBING AREA

## Asmaul Husna
Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau Kepulauan, Batam, Indonesia
Asmaul_uul25@yahoo.com

## Abstrak
Pelaksanaan  program  pengabdian  ini  didasarkan      pandangan  siswa-siswa  Sekolah  Dasar  (SD)  di  RW.01 Kelurahan  kibing  terhadap  Matematika  adalah  mata  pelajaran  yang  sulit,  sehingga  minat  siswa  terhadap matematika  cukup  rendah.  Terbukti  dengan  kurangnya  kemampuan  siswa  dalam  operasi  dasar  Aritmatika khususnya perkalian. Tujuan pelaksanaan program ini adalah : (a) meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa tentang penggunaan metode jarimatika pada operasi dasar aritmatika khususnya perkalian, (b) melatih dan mendampingi  siswa  tentang  penggunaan  metode  jarimatika.  Metode  pelaksanaan  kegiatan  meliputi  tiga  tahap, yaitu  :  perencanaan,  tindakan  dan  evaluasi.  Hasil  pelaksanaan  program  adalah    (a)  adanya  peningkatan pengetahuan  dan  keterampilan  siswa  tentang  penggunaan  metode  jarimatika  pada  operasi  dasar  aritmatika khususnya  perkalian  dalam  kategori  cukup  baik,  (b)  kemampuan  siswa  dalam  penggunaan  metode  jarimatika berkualitas baik.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Jarimatika

## Abstract
Implementation of this service program based on the view of elementary school students (SD) in RW.01 kibing area  to Mathematics is a difficult subject, so that student interest to math is quite low. Evidenced by the lack of student ability in basic operations of Arithmetic in particular multiplication. The objectives of this program are: (a)  to  improve  the  students'  knowledge  and  skills  about  the  use  of  the  jarimatika  method  on  arithmetic  base operation, especially multiplication, (b) train and assist students about the use of the jerimatika method. Method of  implementation  of  activities  includes  three  stages,  namely:  planning,  action  and  evaluation.  The  results  of program  implementation  are  (a)  the  improvement  of  students  'knowledge  and  skills  about  the  use  of  the jarimatika  method  of  arithmetic  in  basic  arithmetic  operations,  especially  multiplication  in  good  enough category, (b) students' ability in using good quality jarimatika method.
Keywords: Learning Method, Jarimatika
Hal. 19-24

## PENDAHULUAN
Anak-anak  di RT.02 dan RT.04 RW.01 kelurahan  Kibing, Kecamatan Batu Aji  Kota Batam menikmati pendidikan seperti yang seharusnya mulai dari jenjang Taman Kanak-kanak sampai  Perguruan  Tinggi,  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  beberapa  anak  usia  sekolah di  RT.04  dan  RT.02  diperoleh  Informasi  yang  cukup  menarik  dari  beberapa  siswa  Sekolah Dasar (SD) di RT.02 dan RT.04 Kelurahan Kibing untuk pembelajaran matematika khususnya pada  masalah  perkalian  siswa  sering  mengalami  kesulitan  disaat  menyelesaikan  tugas  yang diberikan  oleh  guru  disekolah  yang  berhubungan  dengan  masalah  perkalian  karena  siswa merasa  kesulitan  untuk  mengingat  jumlah  dalam  perkalian  yang  dalam  artian  banyak  siswa Sekolah  Dasar  yang  tidak  hapal  perkalian  dasar  1  sampai  10.  Hal  ini  disebabkan  karena pembelajaran    yang  dilaksanakan  selama  ini  disekolah  sangat  jarang  menggunakan  metode- metode  yang  inovatif  pada  khususnya.  Siswa  belajar  matematika  lebih  banyak  melalui penjelasan  secara  langsung  oleh  guru  yang  didominasi  dengan  pemberian  ceramah.  Hal  ini terjadi  sebagai akibat dari pemahaman serta keterampilan guru untuk menggunakan  metode- metode inovatif dalam pembelajaran matematika juga kurang. Sebagai akibatnya siswa belajar matematika  dengan  cara-cara  yang  kurang  bermakna.  Siswa  cenderung  menghafal  konsep atau prosedur matematis tertentu. Sehingga  mengakibatkan siswa cepat lupa dengan konsep- konsep yang mereka hafal.
Secara umum, proses pembelajaran disekolah berlangsung dengan cukup baik, dengan penggunaan media dan metode pengajaran yang belum optimal. Dan sangat diperlukan variasi media dan metode pembelajaran, sehingga proses belajar mengajar dapat meningkat mutunya. Untuk  membantu  meningkatkan  mutu  proses  belajar  mengajar,  khususnya  dalam  bidang matematika,  antara  lain  dengan  memberikan  variasi  media  dan  metode  pembelajaran. Sehingga minat belajar siswa dapat ditingkatkan, terutama dalam mata pelajaran Matematika yang sering dianggap sulit. Kesan ini dapat dikurangi dengan memberikan variasi media dan model pembelajaran yang dapat menarik minat siswa.
Keberhasilan proses belajar mengajar sangat ditentukan oleh metode pengajaran yang baik,  media  pembelajaran  yang  mendukung  serta  suasana  proses  belajar  yang  kondusif. Keterampilan  pendidik  dalam  menumbuhkan  motivasi  peserta  didik  juga  merupakan  salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan tersebut.
Minda Baharu,  Volume 1, Desember 2017
Hal. 19-24
Penggunaan media pendidikan secara tepat dapat mengatasi sikap pasif peserta didik. Secara rinci media pendidikan berguna untuk :
1. Menimbulkan kegairahan belajar.
2. Memungkinkan  interaksi  yang  lebih  langsung  antara  peserta  didik  dengan lingkungan dan kenyataan.
3. Memungkinkan  peserta  didik  belajar  menurut  kemampuan  dan  minatnya.(Arief, 2000).
Keterampilan  untuk  mengadakan  variasi  juga  sangat  berpengaruh  pada  keberhasilan belajar peserta didik.  Beberapa manfaat memberikan variasi adalah :
1. Menimbulkan  dan  meningkatkan  perhatian  peserta  didik  terhadap  proses  belajar mengajar.
2. Meningkatkan motivasi dan rasa ingin tahu.
3. Membentuk sikap yang positif.
4. Tercipta suasana nyaman dalam belajar dan terhindar dari kebosanan.(Hendyat,2003).
Mempertimbangkan  jumlah siswa usia sekolah Dasar di RT.02 dan RT.04 Kelurahan Kibing  yang  cukup  banyak,  dengan  pemahaman  yang  masih  kurang  dalam  pembelajaran matematika,  khususnya  dalam  menggunakan  metode-metode  yang  inovatif  dalam pembelajaran  matematika,  maka  Dosen  bersama  dengan  dengan  mahasiswa  sebagai  tim pelaksana    memandang  perlu  untuk  mengadakan  kegiatan  pembelajaran  tambahan  yang menggunakan metode yang inovatif dengan melibatkan para siswa usia sekolah dasar (SD) di daerah  ini,  hal  ini  dikarenakan  siswa-siswa  didaerah  ini  membutuhkan  penyegaran  terkait metode  pembelajaran  yang  selama  ini  cenderung  dituntun  untuk  menghafal.  Agar  dapat meningkatkan minat mereka dalam pembelajaran khususnya dalam pembelajaran matematika.
Adapun  metode  pembelajaran  yang  inovatif  yang  tim  pelaksana  berikan  pada  siswa sekolah  dasar  di  RT.02  dan  RT.04  Kelurahan  Kibing  adalah  metode  jarimatika.  Jarimatika adalah gabungan dari  “jari” dan “aritmatika”  yang diartikan sebagai cara atau proses hitung dengan  menggunakan  jari  sebagai  alat  bantu  mengoperasikan  operasi  hitung  (Prasetyono, 2009 : 28). Dibandingkan dengan metode lain jarimatika lebih menekankan pada penguasaan konsep  terlebih  dahulu  kemudian  cara  cepatnya.sehingga  anak-anak  menguasai  ilmu  secara matang.
Metode  berhitung  dengan  jarimatika  adalah  metode  pembelajaran  alternatif  untuk mengajarkan  materi  penjumlahan  dan  pengurangan  dan  perkalian  untuk  anak-anak  sekolah dasar.  Diharapkan  dengan  metode  ini,  anak-anak  menyukai  pelajaran  tentang  operasi  dasar aritmatika  khususnya  perkalian,  dengan  cara  belajar  sambil  bermain.  Sosialisasi  metode  ini diperlukan  untuk  memberikan  metode  alternatif  bagi  siswa-siswa  sekolah  dasar,  sehingga pelajaran  matematika  dapat  diajarkan  dengan  cara  yang  lebih  menarik  dan  menyenangkan. Sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.
Metode  jarimatika  ini  tidak  menghilangkan  konsep  operasi  matematis,  tetapi  proses berhitung  dapat  diupayakan  lebih  mudah  dan  cepat.  Metode  ini  mungkin  bersifat  primitif, akan  tetapi  metode  ini  juga  cukup  menarik,  praktis,  sederhana  dan  ekonomis.  Karena  hanya menggunakan sepuluh jari tangan kita.

## METODOLOGI
Program  ini  dilaksanakan  dalam  tiga  tahap,  perencanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi (Parwati dan Ariawan, 2013) . kegiatan-kegiatan dalam tahap-tahapan sebagai berikut:

## Perencanaan
Pada  kegiatan  perencanaan  tim  pelaksana  mengundang  mitra  untuk  dijelaskan maksud,  tujuan  dan  teknis  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan,  sosialisasi  program  pada  mitra  , dan penyusunan program pelatihan.

## Tindakan
Tindakan  dalam  kegiatan  ini  berupa  implementasi  program.  Kegiatan-kegiatan  yang dilakukan adalah (a) meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa tentang penggunaan metode  jarimatika  pada  operasi  dasar  aritmatika  khususnya  perkalian,  (b)  melatih  siswa tentang  penggunaan  metode  jarimatika,  (c)    melatih  dan  mendampingi  siswa  tentang penggunaan metode jarimatika.

## Evaluasi
Evaluasi  dalam  kegiatan  ini  diperlukan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  pemberian metode  yang  dilakukan  tim  pelaksana  dipahami  dan  bisa  diaplikasikan  langsung  oleh  siswa. Contoh  untuk  pelatihan  penggunaan  metode  jarimatika  tim  mengevaluasi  dengan  cara memberikan  beberapa  soal  yang  berhubungan  dengan  perkalian  dan  diminta  diselesaikan
Minda Baharu,  Volume 1, Desember 2017
secara langsung dengan metode jarimatika, disana akan terlihat sejauh  mana metode ini akan membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajarnya.

## PEMBAHASAN

## Hasil pelaksanaan kegiatan pelatihan
a. Kegiatan  pelatihan  penggunaan  metode  jarimatika  dilaksanakan  pada  hari  Minggu, tanggal 20 dan 27 Agustus 2017. Kegiatan pengabdian dihadiri oleh 23 orang peserta dan peserta menunjukkan antusiasme cukup besar terhadap program pengabdian.
b. Materi pelatihan dapat semuanya disampaikan oleh tim pelaksana.
c. Peningkatan  Kemampuan peserta pelatihan dalam penguasaan materi dalam kategori cukup baik.
d. Program  pelatihan  berhasil  memberikan  penyegaran  kepada  siswa  Sekolah  Dasar (SD) dalam perhitungan perkalian tidak harus menghafal lagi.

## Pembahasan Hasil Pelaksanaan Kegiatan
Berdasarkan  hasil  kegiatan  yang  telah  dipaparkan  pada  hasil,  bahwa  kegiatan pengabdian ini mendapat respon yang positif dari siswa-siswa Sekolah Dasar (SD) di RW.01 Kelurahan  Kibing,  dimana  para  peserta  antusias  mengikuti  kegiatan,  para  siswa  mengikuti dengan  penuh  semangat  sehingga  ketika  mereka  disuruh  untuk  mengerjakan  latihan  yang diberikan para siswa bisa menyelesaikannya dengan baik dan juga mereka dengan senang hati membantu dalam proses awal sampai akhir.
Disisi  lain  masih  ditemukan  beberapa  kendala  dalam  pelaksanaan,  misalnya menentukan  waktu,  karna  pelatihan  ini  dijadwalkan  hari  minggu  kebetulan  berbarengan dengan perayaan 17 Agustus dan kegiatan-kegiatan lain yang diselenggarakan pada minggu.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  pada  hasil  dan  pembahasan  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  penggunaan  metode  jarimatika  untuk  menanamkan konsep cara mudah menghitung perkalian berjalan dengan baik.
2. Tanggapan  mitra  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  cukup  baik.  Hal  ini  dapat dilihat dari indikator kehadiran siswa, dan selama kegiatan berlangsung mereka sangat antusias mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir kegitan.

## REFERENSI
Arief.  S  Sadiman,  2005, Media  Pendidikan,  Pengertian,  Pengembangan  dan Pemanfaatannya, Pt. Rajagrafindo Persada Hendyat Soetopo, 2002, Pendidikan dan Pembelajaran : Teori, Masalah dan Praktek, UMM Press
Indarti.  2008. Teknik  Berhitung  Dengan  Menggunakan  Jarimatika  Guna  Mendukung Kecerdasan anak. Jakarta: Bina Sarana Informatika (Jurnal) LPPM,  2017. Panduan  Pengabdian  Pada  Masyarakat.  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian pada  Masyarakat (LPPM) , Batam Universitas Riau Kepulauan, Parwati, Ni Nyoman dan Ariawan, I Putu Wisna.2013. IbM Media Pembelajaran Matematika SD. Universitas Pendidikan Ganesha