Vol 2. No. 2, April 2022 P-ISSN : 2774-8030, e-ISSN : 2774-8030

## PENTINGNYA MANAJEMEN STRATEGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN
MUSNAENI 1 , SAKWATI ABIDIN 2 , PURNAMAWATI 3
Pendidikan Teknologi Kejuruan, Universitas Negeri Makassar, Indonesia musnaeni82@gmail.com, asakwati@gmail.com, purnamawati@unm.ac.id .

## ABSTRAK
Review ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya manajemen strategis dalam meningkatan mutu  pendidikan.  Metode  review  yang  digunakan  adalah  literature,  dengan  mengumpulkan berbagai  referensi  artikel  pendukung  dari  jurnal  internasional  dan  nasional.  Hasil kajian  ini, dalam bentuk artikel, menggambarkan peningkatan yang signifikan dalam kualitas pendidikan di  sekolah  yang  dikelola  dengan  baik.  Sekolah  yang  tidak  ditunjang  dengan  proses manajemen  yang  baik  dapat  saja  menimbulkan  ritme  organisasi  yang  tidak  teratur  sehingga gagal  mencapai  tujuan  pendidikan  dengan  baik.  Peningkatan  kualitas  pendidikan  tentunya akan  berdampak  pada  lulusan  dari  sekolah  tersebut.  Melalui  manajemen  strategis,  peluang masa  depan  dapat  diperluas  dan  risiko  yang  direalisasikan  dapat  diminimalkan.  Manajemen strategis hanya dapat dicapai jika semua pihak yang berkepentingan langsung dengan sekolah, seperti administrator sekolah, orang tua siswa, dosen dan staf, terlibat.
Kata Kunci : Manajemen, Manajemen Strategi, Kualitas Pendidikan

## ABSTRACT
This  review  aims  to  determine  the  importance  of  strategic  management  in  improving  the quality of education. The review method used is literature, by collecting various references to supporting  articles  from  international  and  national  journals.  The  results  of  this  study,  in  the form  of  an  article,  describe  a  significant  improvement  in  the  quality  of  education  in  well- managed schools. Schools that are not supported by good management processes can lead to irregular organizational rhythms that fail to achieve educational goals properly. Improving the quality of education will certainly have an  impact on graduates from these schools. Through strategic  management,  future  opportunities  can  be  expanded  and  realized  risks  can  be minimized. Strategic management can only be achieved if all parties with direct interest in the school, such as school administrators, parents, lecturers and staff, are involved Keyword : Management, Management Strategy, Education Quality

## PENDAHULUAN
Pemerintah  senantiasa  meningkatkan  mutu  pendidikan  yang  merupakan  salah  satu kebutuhan  manusia  dalam  pengembangan  dan  pengelolaan  sumber  daya  manusia,  serta merupakan  motor  penggerak  utama  untuk  mencapai  tujuan  dan  membekali  peserta  didik dengan  kemampuan  yang  lebih.  Peningkatan  mutu  pendidikan  yang  diharapkan  pemerintah seyogyanya menyentuh seluruh daerah di Indonesia.
Pendidikan di Indonesia dikawal oleh delapan standar minimum yang harus dipenuhi setiap  sekolah  yang  ada.  Kelapan  standar  ini  biasanya  disebut  dengan  standar  pendidikan nasional  (SNP).  SNP  ini  digunakan  sebagai  dasar  untuk  manajemen  pendidikan,  delapan standar  ini adalah:  (1)  standar  konten  yang  berkaitan  dengan  bahan minimum  untuk  lulusan dan kompetensi untuk jenis dan tingkat pendidikan tertentu yang memiliki struktur dasar dan struktur kurikulum. 2) standar proses pendidikan, (3) Standar kompetensi lulusan. (4) standar fasilitas  dan  infrastruktur,  (5)  standar  manajemen,  (6)  standar  pembiayaan  pendidikan,  (7) standar  evaluasi  pendidikan,  (8)  standar  pendidik  dan  pekerja  pendidikan  (Purnamawati, 2020) . Standar  pendidikan  nasional  bertujuan  dapat  memberikan  perubahan  dalam menajemen sekolah dan meningkatkan mutu pendidikan.
Sekolah  sebagai  lembaga  formal  perlu memiliki  perencanaan  yang  jelas  dan  terukur. Rencana  pendidikan  memiliki  urutan  penting  sepanjang  proses  pendidikan.  Perencanaan
Vol 2. No. 2, April 2022 P-ISSN : 2774-8030, e-ISSN : 2774-8030
pendidikan  memperjelas  arah  proses  bisnis  yang  menyelenggarakan  pendidikan  dan memungkinkan pengelolaan lembaga pendidikan dilakukan secara lebih efektif dan efisien.
Kualitas  pembelajaran  menimbulkan  keraguan  apakah  kegiatan  pembelajaran  yang dilakukan  selama  ini  telah  berhasil  dan membuahkan  hasil  yang  baik.  Perbaikan pendidikan diarahkan  pada  pengelolaan  proses  pembelajaran agar  praktik  pembelajaran  berjalan  dengan baik dan hasilnya dapat diandalkan. Dalam hal ini, strategi pembelajaran yang dikembangkan di  sekolah  mengarah  pada  hasil  pendidikan  yang  bergantung  pada  apa  yang  diajarkan (Purnamawati, 2020).
Prinsip pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan mutu pembelajaran  adalah 1)  Dari  peserta  didik  diberi  tahu  menuju  peserta  didik  mencari  tahu,  2)  Dari  pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi, 3) Dari belajar dengan penekanan pada  jawaban  yang  sangat  baik  untuk  belajar  dengan  jawaban  nyata  multi-dimensi,  4)  Dari pendekatan  tekstual  ke  proses  yang  meningkatkan  penggunaan  pendekatan  ilmiah,  5)  Dari guru  sebagai  sumber  belajar  tunggal  menjadi  pembelajaran  yang  berbasis  pada  berbagai sumber belajar, 6), Pembelajaran yang mengutamakan penanaman dan pemberdayaan peserta didik  untuk  menjadi  pembelajar  sepanjang  hayat),  7)  Dari  pembelajaran  verbalisme  menuju keterampilan aplikatif, 8) Belajar menerapkan nilai dengan memberi contoh, 9) Pembentukan kemauan  dan  pengembangan  kemampuan  kreatif  siswa  dalam  proses  pembelajaran,  10) Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,siapa saja adalah siswa dan  dimana  saja  adalah  kelas,  11)  Pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran (Sakdiah, 2022). Sangat disadari bahwa peran  pembelajaran  secara  verbal  maupun  non  verbal  mendukung  berhasilnya  prinsip pembelajaran yang mampu mendorong peningkatan mutu pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan yaitu review referensi dengan mengumpulkan berbagai artikel pendukung  yang  terdiri  dari  1  Jurnal  Internasional  dan  12  Jurnal  Nasional.  Artikel  yang direview  dikaitkan  dengan  topik  pentingnya  manajemen  strategi  dalam  peningkatan  kualitas pendidikan  yang  dimulai  dengan  mencari  dan  mengumpulkan  artikel-artikel  yang  relevan dengan artikel yang di tulis. Pencarian dan pengumpulan artikel berasal dari google schoolar yang  dimulai  pada  bulan  Januari  sampai  Maret  2022  dengan  menggunakan  keyword “Manajemen, Manajemen Strategi, Kualitas Pendidikan”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  kajian  study  literatur  berbagai  artikel  yang  relevan  tentang  pentingnya manajemen  strategi  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan  dianalisis  pada  tabel  1  berikut ini:
Tabel 1. Hasil Kajian Studi Literatur No. Artikel Pendukung Temuan Refleksi 1. Perencanaan Strategis Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Di Madrasah (Nahrowi, 2014) Penelitian  ini  bertujuan untuk  menganalisis  usaha merumuskan program pendidikan yang didalamnya memuat sesuatu yang akan dilaksanakan, penentuan tujuan pendidikan, kebijaksanaan dalam pendidikan, arah yang akan ditepuh dalam Urgensi  perencanaan  dalam Penyelenggaraan Pendidikan adalah  memberikan  kejelasan arah  bagi  setiap  kegiatan, sehingga  setiap  kegiatan  dapat diusahakan  dan  dilaksanakan seefisien dan seefektif mungkin  untuk  menjaga  mutu lembaga. Perencanaan pendidikan  menempati  posisi strategis  dalam  keseluruhan
Vol 2. No. 2, April 2022 P-ISSN : 2774-8030, e-ISSN : 2774-8030
kegiatan pendidikan, prosedur, dan metode yang akan  diikuti  dalam  usaha pencapaian tujuan pendidikan, proses kegiatan  pendidikan,  serta pola pengadaan dan penggunaan  sumber  daya yang  dibutuhkan  untuk mencapai  tujuan  dalam pendidikan. proses pendidikan. Perencanaan  pendidikan  itu memberikan  kejelasan  arah dalam usaha proses penyelenggaraan  pendidikan, sehinga  manajemen  lembaga pendidikan akan dapat dilaksanakan  lebih  efektif  dan efisien. 2. Strategi Manajemen Sekolah (Sesra Busio, 2019) Mutu  pendidikan,  sebagai salah satu pilar pengembangan sumber daya manusia sangat penting  maknanya  bagi pembangunan nasional. Bahkan  dapat  dikatakan masa depan bangsa terletak  pada  keberadaan pendidikan yang berkualitas pada masa kini, pendidikan yang berkualitas  hanya  akan muncul apabila akan terdapat lembaga pendidikan yang berkualitas.  Karena  itu, upaya  peningkatan  mutu pendidikan merupakan titik  strategi  dalam  upaya untuk menciptakan pendidikan yang berkualitas. Dua aspek penting dari kegiatan pendidikan yang perlu diperhatikan  oleh  administrasi / manajemen ialah aspek tujuan  pendidikan  (nasional, instituasi onal dan instruksional) dan segi komponen  atau  faktor-faktor yang  mendukung  keberhasilan menyelenggarakan  pendidikan untuk  mencapai  tujuan-tujuan lembaga yang telah ditetapkan. Suatu sekolah bisa berhasil dan maju  jika  seluruh  komponen sekolah seperti kepala sekolah, wakil  kepala  sekolan,  guru, siswa  dan  orang  tua  murid serta masyarakatnya yang terkait ikut serta dalam melaksanakan  fungsi  tersebut. Semua komponen sekolah tersebut  perlu  bekerja  sama dengan  menciptakan  sinergi dan koordinasi yang baik demi mencapai tujuan yang maksimal. Kualitas dan kuantitas  guru,  fasilitas  belajar seperti ruang belajar, laboratorium, perpustakaan, buku  pegangan  siswa,  proses belajar mengajar dengan metode yang tepat dan disiplin sekolah juga sudah tentu mempengaruhi keberhasilan sekolah. 3.   Urgensitas Perencanaan Strategis Dan Pengelolaan Sumber Daya Manusia Paper  ini  mengkaji  kajian tentang urgensitas perencanaan  strategis  dan pengelolaan  sumber  daya manusia di madrasah. Paper  ini  merupakan  hasil
Salah  satu  fungsi  manajemen yang harus ditata kelola dengan baik adalah perencanaan  strategis  (strategy planning)  yaitu  perencanaan yang mampu meramalkan
Vol 2. No. 2, April 2022 P-ISSN : 2774-8030, e-ISSN : 2774-8030
Madrasah Era Revolusi Industri 4.0 (Moch. Charis hidayat dan  aldo  redho syam, 2020) kajian kepustakaan dengan data diperoleh dari kegiatan  studi  dokumen, baik  dari  buku  referensi maupun jurnal international  dan  nasional. Kajian  ini  mengajukan temuan  bahwa  urgensitas perencanaan  strategis  dan pengelolaan  sumber  daya manusia era revolusi industri  4.0  di  madrasah saat  ini  pada  hakekatnya untuk menghindari bencana  atau  kejatuhan madrasah, pengelola madrasah diharapkan mampu mengelola madrasahnya sesuai dengan  kebutuhan  dasar dan  sistem  manajemen yang dituntut masing- masing tahap siklus kehidupannya
kehidupan, ketahanan, dan kemajuan madrasah pada masa yang  akan  datang  dengan meningkatkan fungsi-fungsi dalam pengelolaan sumber daya manusia harus dilaksanakan  secara  optimal, dengan  memfokuskan  pada pencapaian  tujuan  madrasah yang  telah  ditetapkan  dan mengimplementasikannya pada  program  dan  kegiatan, yang  kemudian  berkembang, termasuk dalam hal pengumpulan data untuk mengevaluasi keefektifan program 4. Pengembangan Standar  Isi  Dan Standar Proses Dalam Pendidikan Guna Meningkatkan Mutu Pembelajaran  Di Sekolah (Sakdiah, 2022) Dalam  kegiatan  belajar mengajar tentu dibutuhkan standar kegiatan pembelajaran, Standar- standar tersebut digunakan sebagai penentu pelaksanaan  pembelajaran. Dalam hal ini guna meningkatkan mutu pembelajaran perlu dilakukan  pengembangan standar nasional pendidikan  yakni  dalam hal  ini  dibahas  standar  isi dan  standar  proses  dalam pendidikan. Pendidikan disempurnakan secara  terencana,  terarah  dan berkelanjutan  sesuai  dengan tuntutan  perubahan  kehidupan lokal,  nasional  dan  global. Menurut PP No 19 tahun 2005 Standar isi adalah ruang lingkup  materi  dan  tingkat kompetensi  yang  dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi  mata  pelajaran, dan  silabus  pembelajaran  yang harus  dipenuhi  oleh  peserta didik  pada  jenjang  dan  jenis pendidikan tertentu. Standar isi meliputi  kerangka  dasar  dan struktur kurikulum,beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kalender pendidikan atau akademik dan sesuai PP No 19 tahun  2005  Standar  proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran  pada  satu  satuan
Vol 2. No. 2, April 2022 P-ISSN : 2774-8030, e-ISSN : 2774-8030
pendidikan  untuk  mencapai standar kompetensi lulusan
Hasil  kajian  literatur  pada  tabel  2  menunjukkan  bahwa  terdapat  urgensitas  penting terhadadap perencanaan strategis dan pengelolaan sumber daya manusia. Upaya peningkatan mutu  pendidikan  merupakan  titik  strategi  dalam  upaya  untuk  menciptakan  pendidikan  yang berkualitas.  Urgensi  perencanaan  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  memberikan  kejelasan arah  bagi  setiap  kegiatan,  sehingga  setiap  kegiatan  dapat  diusahakan  dan  dilaksanakan seefisien  dan  seefektif  mungkin  untuk  menjaga  mutu  lembaga.  Dalam  hal  ini  guna meningkatkan  mutu  pendidikan  perlu  dilakukan  pengembangan  standar  nasional  pendidikan dalam  hal  ini  standar  isi  dan  standar  proses  dalam  pendidikan.  Selain  menyajikan  urgensi managemen  dan  strategi  pendidikan  menjadi  hal  yang  penting  untuk  dipenuhi  guna menciptakan  penyelenggaraan  pendidikan  yang  bermutu,  artikel-artikel  review  juga  telah menyajikan  tentang  langkah-langkah  startegi  manajemen  pendidikan.  Dimana  diharapkan semua  komponen  sekolah  perlu  bekerja  sama  dengan  menciptakan  sinergi  dan  koordinasi yang  baik  demi  mencapai  tujuan  yang  maksimalmanagement  strategi  dalam  meningkatkan pendidikan menjadi kebutuhan yang penting untuk dipenuhi. Urgensi managemen dan strategi pendidikan  menjadi  hal  yang  perlu  diperhatikan  untuk  menciptakan  penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
Pembahasan:
Berdasarkan  review  dari  artikel  dari  jurnal  nasional  dan  internasional  tersebut,  maka diperoleh  informasi  yang  sangat  penting  dalam  menelaan  manajemen  strategik  dalam meningkatkan kualitas pendidikan, yaitu Penerapan pengendalian strategis dalam pelaksanaan sistem  pendidikan  memungkinkan  lembaga  pendidikan  (termasuk  sekolah  dan  dunia pendidikan) untuk lebih aktif dalam membentuk masa depan pendidikan di dunia global saat ini.  Lembaga  pendidikan  diharapkan  dapat  menerapkan  konsep  pemikiran  dan  perilaku strategis  untuk  menginisiasi  dan  mempengaruhi  berbagai  tuntutan,  kegiatan  rutin  dan birokrasi,  namun  lebih  dari  itu,  lembaga  pendidikan  dapat  bersifat  strategis  untuk  mencapai tujuan yang diharapkan.
Manajemen strategis dipandang sebagai evolusi manajemen karena dua alasan, yaitu (1) strategi  adalah  rencana  besar  organisasi  untuk  mengatasi  tantangan  saat  ini  dan  sekaligus mencapai  visi  dan  misi  organisasi  di  masa  depan,  (2)  organisasi  menerapkan  manajemen strategis  dalam  respon  terhadap  perubahan  di  dunia  dalam  meningkatkan  daya  saing  untuk kesuksesan masa depan. (Naution, 2018)
Lingkungan  organisasi  merupakan  faktor  penting  dalam  menyusun  rencana  strategis pendidikan.  Perencanaan  strategis  umumnya  mencakup  tiga  langkah:  perumusan  strategi, implementasi  strategi,  dan  evaluasi  strategi.  Pengembangan  strategis  meliputi  merumuskan visi  dan  misi,  mengidentifikasi  peluang  dan  ancaman  di  luar  organisasi,  mengidentifikasi kekuatan  dan  kelemahan  internal  organisasi,  menetapkan  tujuan  jangka  panjang, mengembangkan strategi alternatif, dan memilih strategi khusus untuk implementasi.
Faktor  yang  menjadi  dasar  perencanaan  organisasi  dan  penentuan  tujuan  organisasi, yang  pertama  adalah  iklim  atau  lingkungan  di  dalam  organisasi,  dan  yang  kedua  adalah lingkungan eksternal. Menegaskan kembali hal ini, sehubungan dengan uraian singkat di atas, kami  menyimpulkan  bahwa  iklim  dan lingkungan  adalah  komponen  kunci  dari  perencanaan organisasi dan penetapan tujuan organisasi. Oleh karena itu, perbaikan organisasi memerlukan semua informasi yang relevan tentang kondisi internal dan eksternal (Sari & Sudirman, 2019).
Manajemen  strategis  merupakan  alternatif  yang  seharusnya  menjadi  jalan  keluar  dari permasalahan  yang  melingkupi  dunia  pendidikan  di  Indonesia  saat  ini.  Semua  organisasi (sekolah) menghadapi dua jenis "lingkungan": lingkungan internal dan lingkungan eksternal. Semakin  besar  organisasi,  semakin  kompleks  bentuk,  jenis,  dan  sifat  interaksi  yang  terlibat dalam  menangani  dua  jenis  "lingkungan"  ini.  Salah  satu  akibat  dari  kompleksitas  tersebut adalah  proses  pengambilan  keputusan  menjadi  lebih  sulit  dan  kompleks  (Iskandar,
Vol 2. No. 2, April 2022 P-ISSN : 2774-8030, e-ISSN : 2774-8030
2017).Keuntungan besar manajemen strategis adalah menawarkan bagi organisasi kesempatan untuk  memberdayakan  individu.  Pemberdayaan  adalah  tindakan  mendorong,  memberi penghargaan,  melatih  inisiatif  dan  imajinasi  dalam  pengambilan  keputusan  untuk meningkatkan pemahaman tentang efektivitas.
Salah  satu  fungsi  manajemen  yang  harus  dikelola  dengan  baik  adalah  perencanaan strategis, yaitu perencanaan yang mampu meramalkan kehidupan masa depan, ketahanan dan kemajuan suatu organisasi dengan meningkatkan pekerjaan manajemen sumber daya manusia yang  harus  dilaksanakan  secara  optimal,  dengan  fokus  pada  pencapaian  tujuan  organisasi yang  telah  ditetapkan.  Mengembangkan  program  dan  kegiatan  untuk  mengimplementasikan tujuan ini, termasuk mengumpulkan data untuk mengevaluasi efektivitas program  (Hidayat & Syam, 2020).
Pengelolaan  lembaga  pendidikan  yang  berkualitas  memberikan  pelayanan  terbaik kepada  masyarakat  melalui  pengelolaan  lembaga  pendidikan  yang  berkualitas  yang  dapat menghasilkan  generasi  yang  berkualitas  dan  pengelolaan  lembaga  yang  tepat  yang  dapat membawa perubahan positif bagi negara (Nahrowi, 2021).
Membuat  rencana  strategis  akan  membantu  dalam  menjalankan  rencana  aktivitas dengan tugas dan fungsi utama. Rencana strategis tidak hanya disusun dan dibuat, tetapi harus dilaksanakan  sebagai  acuan  dalam  melaksanakan  tugas  dalam  organisasi  sekolah  agar  dapat berfungsi secara efektif dan mencapai hasil yang diharapkan (Maria & Hadiyanto, 2021).
Motivasi  penelitian  ini  adalah  fenomena  bahwa  mengelola  pendidikan  melalui manajemen strategis lebih baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif penelitian lapangan. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan pencatatan  (Setiawati,  2020).  Persaingan  dalam  lembaga  pendidikan  merupakan  kenyataan yang tidak dapat dihindari. Persaingan antar sekolah terlihat semakin kompetitif, terutama di sekolah  swasta.  Pendidikan  formal  di  lingkungan  sekolah  saat  ini  sedang  mengalami perubahan yang signifikan, salah satunya adalah lingkungan pendidikan global (Aulia, 2021).
Penyelenggaraan  pendidikan  sangat  tergantung  pada  manajemen  yang  baik,  meliputi perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan  dan  pengendalian  (Syoviana,  2021).  Strategi manajemen  adalah  proses  mempersiapkan,  mengimplementasikan,  dan  meninjau  langkah- langkah  proses  untuk  mencapai  tujuan  organisasi  di  masa  depan,  maka  strategi  melibatkan partisipasi  semua  komponen  organisasi  dan  menentukan  strategi  untuk  diterapkan  dan dijalankan (Budio, 2019)..

## KESIMPULAN
Masalah  besar  dalam  manajemen  strategis  dan  perencanaan  strategis  adalah  banyak program  dan  kegiatan  sekolah  yang  terkadang  saling  tumpah  tindih  dalam  pelaksanaannya. Membutuhkan  waktu  dan  tenaga  dalam  mempersiapkan  manajemen  strategis.  Biaya,  seperti penggunaan  kertas,  meningkat  untuk  memenuhi  bukti  yang  diperlukan.  Hasil  penelitian  ini dapat digunakan oleh pengambil kebijakan dan praktisi untuk memperbaiki kondisi kerja guru di masa yang akan datang.
Jurnal  ini  memberikan  kesempatan  penting  untuk  memperdalam  pemahaman  tentang implikasi  tersembunyi  dari  manajemen  strategis  dan  perencanaan  strategis  di  sekolah. Manajemen strategis dan perencanaan strategis memerlukan pelatihan khusus bagi guru. Jika guru  tidak  memahami  kebutuhan  mata  pelajaran,  maka  akan  membebani  guru.  Hal  ini menunjukkan bahwa beban guru semakin meningkat. Studi ini berhasil menunjukkan bahwa salah  satu  faktor  yang  berkontribusi  terhadap  beban  guru  adalah  manajemen  strategis. Manajemen  strategis  meningkatkan  pekerjaan  guru.  Membutuhkan  strategi  manajemen  yang efektif
Pemahaman  guru  tentang  manajemen  strategi  sangat  penting.  Ternyata  guru  hanya melakukan  manajemen  strategis  dan  tidak  memahami  efek  dari  kegiatan  tersebut. Kesimpulannya,  setiap  kebijakan  yang  akan  dilaksanakan  harus  diteliti  dan  direncanakan dengan baik.
Vol 2. No. 2, April 2022 P-ISSN : 2774-8030, e-ISSN : 2774-8030
Sekolah  yang  tidak  didukung  dengan  proses  manajemen  yang  tepat  dapat mengakibatkan  ritme  organisasi  yang  tidak  teratur  sehingga  gagal  mencapai  tujuan pendidikan  dengan  baik.  Peningkatan  kualitas  pendidikan  tentunya  akan  berdampak  pada lulusan  sekolah  tersebut.  Melalui  manajemen  strategis,  dapat  memperluas  peluang  masa depan  dan  meminimalkan  risiko  yang  direalisasikan.  Pengendalian  strategis  hanya  dapat dicapai  dengan  keterlibatan  semua  pihak  yang  berkepentingan  langsung  dengan  sekolah, termasuk pengelola sekolah, orang tua, guru, dan staf.

## DAFTAR PUSTAKA
Aulia,  R.  I.  (2021).  Pengaruh  Manajemen  Strategi  Pendidikan  Dalam  Meningkatkan  Mutu Dan  Daya  Saing. Edukatif:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 3 (4),  1578–1586. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.626
Budio,  S.  (2019).  Strategi  Manajemen  Sekolah. Jurnal  Menata , 2 (2),  64.  http://jurnal.stai- yaptip.ac.id/index.php/menata/article/view/163/133.
Hidayat,  M.  C.,  &  Syam,  A.  R.  (2020).  Urgensitas  perencanaan  strategis  dan  pengelolaan sumber daya manusia madrasah era revolusi industri 4.0. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education , 4 (1), 1. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2100
Iskandar, J. (2017). Penerapan Manajemen Strategik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Madrasah. Paedagogia: Jurnal Pendidikan , 1 (2). https://doi.org/10.24239/pdg.vol7.iss1.38
Maria,  R.,  &  Hadiyanto,  H.  (2021).  Urgensi  Perencanaan  Strategis  dalam  Meningkatkan Pengembangan  dan  Mutu  Pendidikan. Edukatif :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 3 (5), 2012–2024. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/742
Nahrowi, M. (2014). Perencanaan Strategis Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Di Madrasah. Falasifa , 8 (1), 9–10. https://doi.org/10.36835/falasifa.v8i1.38 Naution,  A.  A.  (2018).  Manajemen  Strategik  Dalam  Pendidikan. Kalam  Mulia , 8 (9),  1–58. https://www.academia.edu/download/58033893/MANAJEMEN_STRATEGIK_ MPI-1_Semester_V.pdf
Purnamawati.  (2020).  Analisis  Kesiapan  Kerja  Siswa,  Kualitas  Pembelajaran  dan  Sarana Prasarana  SMK  Negeri  di  Kabupaten  Soppeng. Prosiding  Seminar  Nasional Fakultas Teknik UNM , 2 .
Sakdiah,  H.  (2022).  Pengembangan  Standar  Isi  dan  Standar  Proses  dalam  Pendidikan  Guna Meningkatkan  Mutu  Pembelajaran  di  Sekolah. Cross-Border , 5 (1),  622–632. http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/1131
Sari,  D.,  &  Sudirman.  (2019).  Perencanaan  strategis  Pendidikan  dalam  Budaya  Organisasi Sekolah  Menengah  Kejuruan. Jurnal  Administrasi  Publik , 6 ,  143–151. http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/dia/article/view/%233417
Setiawati, F. (2020). Manajemen Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Strategy
Management  to  Improve  the  Quality  of  Education. Jurnal  At-Tadbir:  Media Hukum Dan Pendidikan , 30 (1), 57–66. https://ejournal.staisyamsululum.ac.id/index.php/attadbir/article/view/31/37 Syoviana,  E.  (2021).  Implementasi  Perencanaan  Strategis  Organisasi  dalam  Rangka Pencapaian Tujuan Pendidikan. Jurnal Sakinah, 3 (2), 12–17.
https://www.jurnal.stitnu-sadhar.ac.id/index.php/JS/article/view/72