Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak lepas dari segala kegiatan yang berhubungan  dengan  uang.  Dimulai  dari meggunakan  uang  sebagai  alat  bayar  untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia seperti,  makan,  berpakaian,  pendidikan, transportasi,  hiburan,  dan lain lain.  Sampai uang  juga  digunakan  untuk  alat  pemupuk kekayaan.  Beragam  kegiatan  dan  tujuan yang  dilakukan  dengan  menggunakan  uang menjadi  salah  satu  alasan  pentingnya peranan  uang  dalam  kehidupan  sehari-hari. Peranan  uang  sendiri  terjadi  disemua kalangan  usia  mulai  dari  usia muda  hingga tua  selalu  ada  aktivitas  disemua  kalangan yang terjadi dalam penggunaan uang.
Menabung  merupakan  salah  satu kebiasaan  yang  wajib  ditanamkan  sejak dini.  Tentu  saja  dengan  menabung,  anak- anak  dengan  sendirinya  mulai  belajar berhemat  dan  bertanggung  jawab  dalam memegang  uang.  Jika  sewaktu  di  Taman Kanak-kanak, anak-anak masih sering jajan dan menghabiskan uang saku yang didapatnya,  memasuki  Sekolah  Dasar  (SD) orang  tua  mulai  dapat  mengajari  mereka untuk menabung. Bercermin pada kata–kata
”Rajin  Pangkal  Pandai,  hemat  pangkal kaya”. Ungkapan bijak ini mestinya mulai kita  tanamkan  kepada  anak  –  anak  sejak usia  dini,  kepada  mereka  kita  ajarkan hidup  hemat  dengan  cara  menabung  agar pola  konsumtif  yang  tidak  bermanfaat dapat  dikurangi. Perkara  pentingnya menabung  untuk  masa  depan  anak  dan keluarga,  tentu  sudah  tidak  perlu  dicari jawabannya. Uang tabungan adalah simpanan  yang  bisa  digunakan  sewaktu- waktu  saat  genting  atau  saat  muncul kebutuhan  tidak  terduga  (Misalnya,  untuk biaya rumah sakit, biaya pendidikan anak, atau biaya mendesak lainnya. Tidak cuma itu,  uang  yang  tersimpan  dalam  tabungan ini juga bisa dialokasikan untuk perencanaan keuangan masa depan keluarga (Lail & Maulana, 2015).
Masalah  keuangan  atau  finansial sebenarnya  adalah  masalah  sehari-hari yang  menjadi  rutinitas  harian,  yang  tanpa kita  sadari  adalah  aktivitas  rutin  dan berulang  yang  terjadi  di  sekitar  kita.  Hal yang  mungkin  luput  dari  perhatian  kita adalah adanya seorang pengelola keuangan yang handal yang ada di rumah,

## Pembinaan Edukasi Finansial Pada Anak Melalui Menabung Sejak Dini Untuk Membangun Kemandirian Keuangan
HIKMAH 1 ; KIKI SETIAWATI 2 ; CHIKA SAPUTRI 3
Universitas Putera Batam Jalan R. Soeprapto, Muka Kuning, Batam, 29452 Email: Hikmah@puterabatam.ac.id
Abstract :  Financial  management  needs  to  be  taught  from  an  early  age,  with  the  hope  that children can manage finances wisely and form good character. Learning to live frugal and not wasteful  and  not  fall  into  a  consumptive  lifestyle.  Parents  need  to  provide  examples  and examples  of  this  through  appropriate  parenting.  The  rise  of  children's  snacks  that  circulate both at home and school environment, requires parents to be active and creative in setting an example, especially in terms of financial management of children. Teach children a frugal life, spend something to taste without being excessive and practicing for a simple life is the key to teaching  children  about  financial  management.  The  dedication  was  carried  out  at  the Perumahan  Air  Mas  Plaza  Kelurahan  Sei  Langkai  Kecamatan  Sagulung.  This  coaching  was conducted  twice,  where  housewives  were  given  an  understanding  of  the  importance  of financial  education  for  financial  independence  and  then  were  given  practice  by  learning  by doing methods.
Keywords: Financial education;children;Financial independence
yaitu  seorang  ibu  sebagai  pengasuh  utama. Seorang  ibu  adalah  seorang  pengelola keuangan  di  suatu  keluarga,  seorang  ibu inilah  yang  sebenarnya  pendidik  pertama dan  utama  yang  dimiliki  sebuah  keluarga. Termasuk bagaimana ibu dapat mengajarkan  cara  mengelola  uang  kepada anak-anaknya (Wahyudi & Linawati, 2017)
Seorang  ibu  yang  sedari  awal mengajarkan  pola  hidup  hemat  dan  bijak menggunakan uang cenderung akan menjadi  teladan  bagi  anaknya,  yang  akan meniru  pola  hidup  hemat  dan  berhati-hati. Demikian  sebaliknya  pola  hidup  konsumtif yang  dilakukan  orangtua  akan  berpengaruh terhadap  perilaku  anak.  Orangtua  yang gemar berbelanja tanpa mempertimbangkan kebutuhan  yang  sebenarnya,  merupakan sebagian perilaku yang tidak patut dicontohkan kepada anak (Christian, 2018). Pengelolaan  keuangan  perlu  dikenalkan sedini  mungkin  bahkan  diajarkan  sejak awal  dengan  harapan  anak-anak  memiliki pengetahuan yang tepat, bagaimana memanfaatkan  dan  mengelola  uang  yang mereka  punya.  Tentu  saja  sesuai  dengan tahapan  perkembangan  anak.  Hal  ini menjadi  penting  karena  sering  kita  jumpai di lapangan anak-anak sering menangis dan merengek minta dibelikan mainan sedangkan  kenyataannya  mainan  di  rumah mereka  sudah  banyak,  bahkan  tidak  jarang mainan  yang  dimintapun  sebenarnya  sudah dimilikinya (Sumiyati, 2017).
Edukasi  finansial  terutama  melalui menabung pada Orang tua terutama Ibu ibu rumah  tangga  di  perumahan  Barelang Megajaya  Sejati  masih  sangat  kurang. Perumahan barelang megajaya sejati termasuk  perumahan  yang  padat  penduduk dengan  lingkungan  yang  dekat  dengan pasar  dan  berbagai  jenis  usaha  kuliner  dan lainnya. Berdasarkan survey yang dilakukan  oleh  pengabdi  para  orang  tua mengeluh  karena  banyak  mengeluarkan uang  untuk  jajan  dan  keinginan  anak  yang sebenarnya  tidak  perlu  dan  mendesak. Beberapa  kali  para  orang  tua  mencoba melakukan tapi selalu mengalami kegagalan.  Berangkat  dari  survey  pengabdi
diketahui  bahwa  para  orang  tua  kurang memperkenalkan  konsep  uang  sejak  dini kepada anak dan masih kurangnya displin orang  tua  untuk  mengingatkan  kepada anak  akan  pentingnya  menabung.  Ada beberapa  permasalahan  para  orang  tua  di Perumahan  Air  Mas  Plaza  seperti  Para orang  tua  beranggapan  di  karenakan anak masih belum sepantasnya diberikan pelajaran mengenai  menabung  di  usia ini, sehingga  anak  masih  belum  bisa  diberi tanggungjawab dalam melakukan kegiatan menabung  dan  orangtua  masih  acuh terhadap pengajaran anak dalam melakukan  kegiatan  menabung.  Sehingga dalam  masalah  ini  tidak  ada  usaha  dari anak  untuk  inisiatif  melakukan  kegiatan menabung.  Berdasarkan  analisis  situasi diatas  maka  pengabdi  tertarik  untuk melakukan  pengabdian  dengan  judul “Pembinaan Edukasi Finansial Pada Anak melalui  Menabung  Sejak  Dini  untuk Membangun Kemandirian Keuangan”.

## METODE
Metode untuk menyelesaikan masalah yang  telah  dirumuskan  oleh  tim  pengabdi pada  bab  sebelumnya  dapat  diterangkan sebagai berikut:
1. Ceramah
Metode ini dipilih untuk menyampaikan  teori  dan  konsep-konsep yang  sangat  prinsip  dan  penting  untuk dimengerti  serta  dikuasai  oleh  peserta.
Materi  ini  diberikan  untuk  mendorong peserta  memahami  tentang  konsep  uang sejak  dini  kepada  anak.  Adapun  materi yang  dilaksanakan  yaitu    Pengenalan nominal mata uang rupiah serta memahami  fungsi  uang  sebagai  alat pembayaran, pengenalan cara dan tujuan menabung  yang  mudah  dan  dikemas dengan cara yang menarik,  penggunaan uang  dengan  bijak  serta  pengetahuan tentang  perbadaan  antara  kebutuhan  dan keinginan

## 158
2. Participatory learning
Participatory  learning ditekankan  pada kegiatan  ini learning  by  doing melalui Latihan atau praktik. Pada metode ini peserta akan  mempraktekkan  secara  optimal  semua cara  yang  bisa  lakukan  oleh  para  orang  tua untuk memotivasi anak untuk menabung usia dini.

## HASIL
Pengabdian dilaksanakan di Perumahan  Air  Mas,  Kel  Sei  Langkai, Sagulung.  Perumahan  Air  Mas  banyak  ibu- ibu rumah tangga yang tidak bekerja, mereka hanya  sebagai  Ibu-ibu  rumah  tangga. Pembinaan  ini  berfokus  hanya  pada  Ibu-ibu PKK  yang  ada  di  Perumahan  Air  Mas,  Kel Sei Langkai, Sagulung. Salah satu tujuan dari pengabdian masyarakat yang dilakukan yaitu untuk  berbagi  pengetahuan  dan  wawasan tentang edukasi finansial. Berdasarkan tujuan tersebut,  maka  materi  yang  disampikan berkaitan  dengan  konsep  uang  seperti pengenalan  uang  sebagai  alat  transaksi,  cara pengenalan  kepada  anak,  bagaimana  cara memperoleh uang, pengenalan konsep berhemat  dan  menabung,  pengenalan  uang saku bukan uang jajan.
Pengabdian  dilaksanakan  selama  2 (dua)  hari,  pengabdian  ini  dilakukan  pada hari  minggu  tanggal  20  bertempat  di  rumah warga  sebanyak  5  orang  sedangkan  pada tanggal  9  Maret  2019    yang  bertempat  di fasilitas  umum  berjalan  dengan  lancar  dan kondusif.  Peserta  yang  hadir  sebanyak  9 orang.  Peserta  yang  mengikuti  pembinaan antusias  dengan  materi  literasi  edukasi finansial  yang  disampaikan.  Dosen  yang melaksanakan pengabdian terdiri atas 1 orang dosen  dan  2  mahasiswa.  Pada  laporan pengabdian ini, pengabdi melakukan pembinaan  edukasi  finansial  kepada  Ibu-ibu PKK dan berharap peserta dapat mengimplementasikan kelingkungan keluarga. Kegiatan pembinaan ini dimaksudkan  untuk  memberikan  tambahan wawasan  dan  ilmu  pengetahuan  kepada  Ibu- ibu  PKK  Perumahan  Air  Mas,  Kel  Sei Langkai, Sagulung.
Edukasi  finansial  ini  sangat  penting disampaikan mengingat bahwa Pada kehidupan anak-anak, mengajarkan pengelolaan  keuangan  tidak  perlu  dengan kalimat  yang  susah  dipahami  Pengelolaan keuangan  ini  dapat  diajarkan  dengan  cara yang  sederhana  dan  dari  hal  yang  kecil. Contoh  yang  sederhana  misalnya  bisa dimulai  ketika  anak  membeli  makanan. Anak-anak  biasanya  lebih  tertarik  kepada kemasan makanannya, bukan isinya. Bahkan setelah dibeli terkadang justru tidak dimakan.  Atau  terkadang  karena  menyukai sesuatu  makanan,  anak  membeli  dalam jumlah  yang  banyak,  dan  pada  akhirnya pula  tidak  dimakan.  Hal  ini  merupakan kejadian  sehari-hari  yang  sering  sekali  kita jumpai  di  lingkungan  bahkan  pada  anak- anak.
Pembinaan ini dilakukan agar pemahaman  tentang  edukasi  financial  dan pengenalan  konsep  menabung  dan  hemat dapat  lebih  tingkatkan.  Berbagai  tantangan dan  rintangan tak luput dari kegiatan yang dilakukan  oleh  tim  pengabdi.  Hambatan yang  dihadapi  oleh  tim  pengabdi  adalah kurangnya waktu untuk melakukan eksprimen  untuk  edukasi  finansial  dengan membuat  celengan  dari  barang  bekas  dan mengikut sertakan anak-anak dalam pengabdian ini.

## PEMBAHASAN
Kesejahteraan  manusia  dan  sebuah keluarga  sangat  berkaitan  erat  dengan kemampuan finansial yang dimiliki. Kemampuan  finansial  bukan  hanya  pada kemapuan  untuk  mendapatkan  pendapatan yang  cukup  melainkan  juga  kemampuan untuk mengelola keuangan secara bijak dan tepat.  Pengelolaan  keuangan  mempunyai peran  yang  sangat  signifikan  dalam menetukan  tingkat  kesejahteraan  seseorang dan  keluarga.  Kesulitan  keuangan  keluarga bisa  datang  dari  pengetahuan  keuangan yang  tidak  memadai  dan  berhubungan dengan kesehatan individu dan keluarga  mereka  secara  fisik.  Dilihat  dari pentingnya  pengetahuan  yang  mendalam tentang literasi keuangan membuat
159
pendidikan literasi keuangan sangat diperlukan  untuk  mendidik  manusia  yang sadar  dan  faham  tentang  bagaimana  cara mengelola  keuangan  secara  bijak  dan  sesuai dengan kebutuhan.
Pendidikan  literasi  keuangan  harus diberikan  sedini  mungkin  kepada  anak terutama  anak  pada  usia  pra  sekolah  dan sekolah  dasar,  karena  dengan  pengenalan terhadap pengetahuan literasi keuangan sejak dini  akan  membuat  anak  terbiasa  mengelola keuangan  dengan  baik  dan  benar  dimasa yang  akan  datang.  Di  Indonesia  pendidikan literasi keuangan masih menjadi sesuatu yang sangat  jarang  dilakukan.  Baik  di  lingkup keluarga ataupun sekolah, pemberian pendidikan  tentang  literasi  keuangan  masih belum dilakukan secara serius dan terencana. Dalam  budaya  masyarakat  kita,  adalah  tabu membicarakan segala sesuatu tentang uang di hadapan  anak.  Itulah  mengapa  pengetahuan, sikap,  dan  ketrampilan  tentang  kesehatan finansial keluarga tidak mendapat porsi pada kurikulum  pendidikan  dasar  dan  menengah, bahkan  pada  tingkat  perguruan  tinggi.  Oleh karena itu, muncul pandangan bahwa literasi finansial  bukan  merupakan  kecakapan  hidup ( life  skills )  yang  harus  dibekalkan  kepada anak.
Pendidikan  literasi  keuangan  pada anak  bukan  sekedar  pada  pengenalan  uang, namun lebih jauh pendidikan literasi keuangan  pada  anak  adalah  sebuah  konsep tentang  pengenalan  pengelolaan  keuangan secara bijak dan mampu mengontrol pengeluaran  keuangan  dengan  membedakan mana  yang  menjadi  kebutuhan  dan  mana yang  hanya  sekedar  keingninan.  Pengenalan tentang  perbedaan  antara  kebutuhan  dan keingninan  pada  anak  akan  membuat  anak terbiasa  dengan  pengendalian  diri  dalam pengeluaran uang.
Beberapa  tahapan  yang  dilakukan pengabdi  dalam  edukasi  finansial  kepada masyarakat adalah sebagai berikut:
1. Mengajarkan anak tentang makna kepemilikan.
Konsep kepemilikan terdiri dari kepemilikan  pribadi,  keluarga,  orang  lain, dan masyarakat. Kenalkan cara
menggunakan kepemilikan sesuai dengan  aturan.  Kepemilikan  pribadi dipergunakan  secara  bertanggung  jawab sesuai  kebutuhan.  Kepemilikan  keluarga dipergunakan  sesuai  aturan  keluarga. Kepemilikan  orang  lain  dipergunakan atas  seizin  pemilik.  Kepemilikan  umum digunakan sesuai aturan yang berlaku.
2. Pemahaman tentang fungsi uang. Sejak  dini  anak  perlu  diperkenalkan tentang  fungsi  uang.  Begitu  anak  mulai bisa berhitung, perkenalkan mereka pada uang.  Secara  bertahap  anak  juga dikenalkan  konsep  belanja,  menabung, dan  menyumbang  (berbagi).  Beri  anak sebanyak  mungkin  informasi  yang  ingin diketahuinya.  Berikan  perhatian  dan ulangi apa  yang ingin disampaikan pada anak.  Pada  fase  ini  dikenalkan  pula sedikit-demi  sedikit  tentang  pola  hidup hemat, sehingga kebiasaan menghabiskan uang jajan dapat dikurangi
3. Mengajak anak berbelanja Untuk  mengajarkan  manfaat  dan  fungsi uang  pada  anak,  media  belajar  yang paling  tepat  adalah  pasar  tradisional. Mengajak  anak  berbelanja,  anak  akan tahu  bagaimana  interaksi  antara  penjual dan  pembeli,  serta  penggunaan  uang. melibatkan  anak  secara  langsung  dalam transaksi  belanja.  Misalnya  dengan memberi  kesempatan  anak  memilih wortel  dan  membayarnya  pada  si penjual.
4. Memberi uang saku dan imbalan. Memberi  anak  uang  saku  merupakan cara  yang  tepat  agar  belajar  mengelola uang.  Anak  akan  memahami  bahwa semua  orang  memiliki  uang  terbatas yang harus dimanfaatkan dengan baik. Ia pun  akan  belajar  memilih  barang  yang akan  dibeli  sesuai  dengan  uang  yang dimilikinya. Memberi imbalan saat anak membantu  tugas  rumah  tangga,  dapat menjadi cara yang baik dalam mengajarkan anak menabung dan berbagi.  Namun,  tetap  perlu  diingat bahwa  imbalan  tidak  harus  berupa materi. Banyak cara pemberian imbalan.
160
Pelukan  sayang,  senyum  yang  tulus, acungan  jempol,  tepukan  di  pundak,  atau pujian verbal adalah beberapa di antaranya.
5. Membiasakan menabung. Setelah  anak  mengetahui  fungsi  uang, biasakan mereka untuk menabung.
Sebelum
menerapkan kebiasaan
menabung, jelaskan apa itu menabung dan apa saja manfaatnya. Beri contoh pengalaman menabung agar anak memahami  bukti  konkret  dari  manfaat menabung.  Terangkan  pula  mengenai perbedaan  kebutuhan  dan  keinginan  agar anak  tidak  terjebak  kebiasaan  boros. Orangtua  maupun  pendidik  di  sekolah dapat  mengenalkan  anak-anak  tentang tempat  di  mana  kita  bisa  menyimpan uang, yaitu bank
6. Membiasakan berbagi. Untuk  membiasakan  pola  dan  perilaku hidup  hemat  bisa  dilakukan  dengan membiasakan  berbagi.  Berikan  informasi yang  mudah  dicerna  dan  logis  bahwa lingkungan  di  sekitar  kita  tidaklah  sama, ada yang berkecukupan dan ada pula yang kekurangan.  Bagi  yang  berkecukupan maka  sebaiknya  memberikan  sebagian yang  dimiliki  kepada  yang  sedang kekurangan.  Mengajari  anak  membantu orang  lain  merupakan  bagian  penting dalam  pelajaran  tentang  uang.  Biasakan juga  anak  untuk  berbagi  di  dalam  harta yang  kita  miliki  ada  hak  orang  lain. Dengan  berbagi  anak  akan  terasah kepeduliannya.  Di  saat  kita  berkecukupan kenalkan  anak  tentang  orang-orang  yang kurang  beruntung,  atau  miskin.  Meskipun kemiskinan  merupakan  fenomena  sosial klasik yang sudah melekat
7. Menyesuaikan keinginan dan kemampuan. Langkah  penting  yang  perlu  ditanamkan pada anak, memiliki sesuatu benda/materi perlu disesuaikan dengan kondisi. Keinginan  yang  tidak  terkendali  akan mengganggu  perkembangan  anak  dan lingkungan.  Anak-anak  boleh  memiliki keinginan,  akan  tetapi  tidak  boleh mengganggu hak orang lain.
8.  Membuat target.
Meminta  anak  untuk  memilih  target yang  akan  dipenuhi  dengan  uang tabungannya.  Berlibur  atau  membeli mainan  yang  sudah  lama  di  idam- idamkan, misalnya. Dengan mengajarkan  anak  untuk  menyisihkan 20-30  persen  dari  tabungannya  untuk memenuhi  keinginannya  dan  sisanya disimpan sebagai cadangan.

## SIMPULAN
Mengajarkan  pengelolaan  keuangan sejak  dini  pada  anak,  dapat  dimulai  dari lingkungan  keluarga.  Seperti  makan  yang tidak  berlebihan,  membeli  jajanan  yang sehat  dan  secukupnya  serta  kebiasaan- kebiasaan  positif  sehari-hari  yang  dapat diterapkan.  Kebiasaan  tersebut  antara  lain berhemat, hidup sederhana, suka menabung dan  berbagi  kepada  yang  kurang  mampu. Dengan  pengelolaan  keuangan  yang  baik sejak dini, merupakan bagian merajut masa depan  yang  cemerlang,  karena  telah dipersiapkan sedini mungkin.
Pengelolaan keuangan perlu diajarkan  sejak  usia  dini,  dengan  harapan anak-anak  dapat  mengelola  keuangan dengan  bijak  dan  terbentuk  karakter  yang baik.  Belajar  hidup  hemat  dan  tidak  boros serta  tidak  terjerumus  ke  pola  hidup  yang konsumtif. Orangtua perlu untuk memberikan  contoh  dan  keteladan  tersebut melalui  pola  asuh  yang  tepat  Pengelolaan keuangan  perlu  diajarkan  sejak  usia  dini, dengan harapan anak-anak dapat mengelola keuangan  dengan  bijak  dan  terbentuk karakter  yang  baik.  Belajar  hidup  hemat dan  tidak  boros  serta  tidak  terjerumus  ke pola hidup  yang konsumtif. Orangtua perlu untuk  memberikan  contoh  dan  keteladan tersebut melaluipola asuh yang tepat.
Penerapan pendidikan literasi keuangan  pada  anak  harus  dilaukan  sedini mungkin.  keluarga  menjadi  gerda  terdepan dalam  menerapkan  pendidikan  literasi keuangan  pada  anak.  Keluarga  yang merupakan  komunitas  pertama  dan  yang menjadi  orang–orang  terdekat  anak  sangat signifikan  untuk  menanamkan  nilai–nilai pendidikan  literasi  keuangan  pada  anak.
Komitmen  serta  tanggung  jawab  orang  tua menjadi  hal  yang  sangat  dibutuhkan  agar penanaman  nilai  –  nilei  pendidikan  literasi keuangan  menjadi  maksimal.  Keterbukaan dan  pemberian  ruang  diskusi  yang  cukup pada anak dalam membahas mengenai urusan finansial  mutlak  diperlukan  agar  anak  tidak hanya  menjadi  obyek  yang  pasif  tentang urusan finansial mereka.

## DAFTAR RUJUKAN
Christian,  M.  (2018).  Sadar  Finansial : Pelatihan  Menggunakan  Informasi Digital  Dalam  Menggali  Tujuan Menabung Pada Anak, 2 (1), 51–60.
Lail,  J.,  &  Maulana,  A.  (2015).  Program sentono menabung. Seri Pengabdian Masyarakat , 4 (1), 2013–2016.
Senjiati,  I.  H.,  Anshori,  A.  R.,  Siti,  I.,  &
Maulida, R. (2018). Literasi
keunganSyariah  bagi  Anak  School
Age. Amwaluna , 2 (2), 33–55.
Sumiyati.  (2017).  Mengenalkan  pengelolaan keuangan pada anak sejak usia dini. Islamic  Review:  Jurnal  Riset  Dan Kajian Keislaman , VI (1), 29–47.
Wahyudi,  R.,  &  Linawati,  N.  (2017).  Peran
Edukasi keuangan Di Usia Diniuntuk  membangun  kemandirian keuangan. Seminar  Nasional  Hasil Pengabdian  Kepada  Masyarakat 2017 , 287–294.