Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika Email : holistika@umj.ac.id

## PENGARUH PERMAINAN SEPAKBOLA TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 10-12 TAHUN
Zarkhoni Imam Suteguh 1)*
1) Lab School FIP UMJ, Jl. KH Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat Tangerang, 15419
* Zarkhoniimamsuteguh@yahoo.co.id

## ABSTRACT
Writing  this  thesis  backed  by  the  assumption  that  said  that  to  achieve  high  achievement  in  learning one  must  have  a  high  IQ  as  well,  whereas  actually  emotional  intelligence  is  also  needed  in  the learning  process.  The  purpose  of  this  study  is  to  examine  the  influence  of  soccer  games  on  the emotional intelligence of children aged 10-12 years. The method used in this research is a quantitative method with data collection technique through survey and questionnaire. The results can be seen from the F test obtained that is F arithmetic of 1.395 and F table 4.11. F test results show that there is no influence of football games on the emotional intelligence of children aged 10-12 at the school football Persada  Lima  FC,  this  is  because  family  factors  and  adrenaline  factors  can  inhibit  the  child's emotional intelligence. The results of this study are expected to be beneficial to related parties such as football schools, coaches, and further researchers.
Keywords : Football Game, Emotional Intelligence .

## ABSTRAK
Penulisan  skripsi  ini  dilatarbelakangi  oleh  asumsi  yang  mengatakan  bahwa  untuk  meraih  prestasi yang  tinggi  dalam  belajar  seseorang  harus  memiliki  IQ  yang  tinggi  juga,  padahal  sesungguhnya kecerdasan  emosional  juga  diperlukan  dalam  melakukan  proses  pembelajaran.  Adapun  tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  meneliti  tentang  pengaruh  permainan  sepakbola  terhadap  kecerdasan emosional anak usia 10-12 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuanti tatif  dengan  teknik  pengumpulan  data  melalui  survey  dan  kuesioner.  Hasil  penelitian  dapat  terlihat dari  uji  F  yang  diperoleh  yaitu  F  hitung  sebesar  1,395  dan  F  tabel  4,11.  Hasil  uji  F  tersebut menunjukan  bahwa  tidak  terdapat  pengaruh  permainan  sepakbola  terhadap  kecerdasan  emosional anak  usia  10-12  di  sekolah  sepakbola  Persada  Lima  FC,  hal  ini  dikarenakan  faktor  keluarga  dan faktor  adrenalin  dapat  menghambat  kecerdasan  emosional  anak.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak pihak terkait seperti sekolah sepakbola, pelatih dan peneliti selanjutnya.
Kata Kunci : Permainan Sepakbola, Kecerdasan Emosional .
Volume 1 No.  Mei  2018

## PENDAHULUAN
endidikan  memiliki  banyak  pengertian yang  berbeda,  akan  tetapi  maksud  dan tujuannya tetap tertuju pada peningkatan kualitas  sumber  daya  manusia.  Hal  ini tertuang dalam Undang–Undang Sistem Pendidikan  Nasional  no.  20  Tahun  2003  yang menyebutkan  bahwa,  pendidikan  adalah  usaha sadar  dan  berencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara
Dalam dunia pendidikan, belajar merupakan  proses  perubahan  yang  sifatnya positif  sehingga  pada  tahap  akhir  akan memperoleh  keterampilan,  kecakapan,  dan pengetahuan  baru.  Proses  belajar  yang  terjadi pada  setiap  individu  merupakan  sesuatu  proses yang  penting,  hal  ini  dikarenakan  melalui belajar seseorang dapat mengenal dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya. Lebih lanjut, belajar akan menghasilkan perubahan-perubahan yang terjadi dalam diri seseorang.
Proses  belajar  adalah  proses  yang sifatnya  kompleks  dan  menyeluruh.  Sifat tersebut dikarenakan terdapat perubahan tingkah  laku  yang  terjadi  secara  berulang– ulang.  Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan Purwanto  (2007:8)  yang  menyatakan  bahwa belajar  berpengaruh  dengan  perubahan  tingkah laku  seseorang  terhadap  situasi  tertentu  yang disebabkan oleh pengalamannya yang berulang–ulang  dalam  situasi  tersebut,  dimana perubahan  tingkah  laku  itu  tidak  dapat dijelaskan atau kecenderungan respon pembawaan,  kematangan,  atau  keadaan  sesaat seseorang.  Pada  akhirnya  hasil  dari  proses belajar  tersebut  tercermin  dalam  prestasi belajar.
Banyak orang yang berpendapat bahwa untuk meraih prestasi yang tinggi dalam belajar, seseorang  harus  memiliki intelligence  quetiont
(IQ) yang tinggi. Hal ini dikarenakan inteligensi merupakan bekal potensi yang akan memudahkan  dalam  belajar  dan  pada  akhirnya akan  menghasilkan  prestasi  belajar  yang optimal.  Akan  tetapi,  yang  terpenting  bukanlah hanya  IQ  saja,  tapi  kecerdasan  emosional  juga merupakan  faktor  yang  penting  dalam  proses belajar.  Hal  ini  dikarenakan,  kecerdasan emosional  memiliki  peran  terhadap  karakter anak, khususnya karakter anak pada usia 10-12 tahun yang merupakan dasar mereka mengembangkan karakter yang lebih lanjut, hal ini  dikarenakan  pada  anak  usia  12  tahun merupakan waktu yang tepat untuk membentuk karakter  anak seperti disiplin, kerja keras, serta mampu  mengontrol  emosi,  dimana  karakter- karakter  tersebut  haruslah  dimiliki  oleh  setiap anak,  untuk  itu  sangatlah  penting  pendidikan karakter ditanamkan pada anak-anak khususnya pada anak usia 10-12 tahun.
Pada  pendidikan  karakter  terdapat  nilai nilai  yang  harus  dimiliki  anak  diantaranya religius,  jujur,  toleransi,  disiplin,  kerja  keras, kreatif,  mandiri,  demokratis,  rasa  ingin  tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai  prestasi,  komunikatif,  cinta  damai, gemar  membaca,  peduli  lingkungan,  peduli sosial, tanggung jawab. Nilai–nilai pendidikan karakter  erat  kaitannya  dengan  perkembangan anak  di  masa  yang  akan  datang.  Pendidikan karakter  sesungguhnya  sudah  terjadi  di  mana– mana  baik  di  lingkungan  keluarga,  lingkungan sosial, lingkungan sekolah dan lainnya. Bahkan pendidikan  karakter  juga  bisa  dilakukan diberbagai  aktifitas  dan  dikorelasikan  dengan semua  kegiatan  olahraga  termasuk  di  dalam permainan sepakbola. Pada dasarnya pendidikan  karakter  amatlah  penting.  Melalui pendidikan karakter, seseorang anak dipersiapkan  karakternya  untuk  menghadapi aturan-aturan yang berlaku baik dalam kehidupan saat ini dan yang akan datang.
Permainan  sepakbola  merupakan  kondisi atau  contoh  yang  sangat  mudah  untuk disamakan dengan kondisi didalam sekolah dan rumah.  Hal  ini  dikarenakan  dalam  permainan sepakbola  terdapat  aturan-aturan  permainan,

## P
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
sehingga  melalui  permainan  sepakbola  dapat membantu  seorang  anak  dalam  membentuk karakternya. Pada dasarnya pendidikan karakter adalah memberikan aturan main dalam kehidupan  dan  lingkungan  sosial  disertai dengan konsekuensi yang berlaku di dalamnya, hal ini sesuai dengan permain sepakbola

## METODE PENELITIAN
enelitian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah Sepakbola  Persada  Lima  FC  yang terletak  di  Srengseng  Jakarta  Barat. Adapun  penelitian  ini  dilakukan  pada  siswa usia  10-12  tahun  yang  berjumlah  38  siswa. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober sampai November 2017.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  metode  penelitian  kuantitatif. Sugiyono (2009:14) menyatakan bahwa penelitian  kuantitatif  dapat  diartikan  sebagai metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada filsafat  positivisme  yang    digunakan  untuk meneliti  pada  populasi  atau  sampel  tertentu, lebih lanjut Sugiyono (2009:14) juga mengatakan pengumpulan data dalam penelitian  kuantitatif  menggunakan  instrumen penelitian,  analisi  bersifat  kuantitatif  atau statistik  dengan  tujuan  untuk  menguji  hipotesis yang telah ditetapkan.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan  peneliti  adalah  dengan  menyebarkan angket  pernyataan  kecerdasan  emosional  serta penilaian permainan sepakbola. Penilaian permainan  sepakbola  dan  angket  pernyataan kecerdasan  emosional  diberikan  kepada  38 siswa Sekolah Sepakbola Persada Lima FC.
Dalam menganalisis data, peneliti melakukan  pengujian  hipotesis  menggunakan uji  f.  Sebelum  diuji  hipotesis  terlebih  dahulu dilakukan  uji  prasyarat  analisis  yaitu  uji normalitas dengan meggunakan uji Kolmogrov- Smirnov dan  uji  homogenitas  menggunakan menggunakan Lavene-test.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
erdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan terhadap pemberian kuesioner  kecerdasan  emosional  serta penilaian  permainan  sepakbola  yang telah dilakukan dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 1. Hasil Uji Pra Syarat Analisis
Normalitas Sig> 0.05 (normal) Homogenitas Sig > 0,05 (homogen) Linearitas Hasil Normalitas Permainan Sepakbola 0,146. Kecerdasan Emosional 0,732. Nilai Sig data = 0,937. Nilai signifikansi 0,236. Regresi Uji F Nilai adjusted r square sebesar 0,030% Hasil uji koefisien determinasi 3,0% Nilai f hitung 1,395 dengan taraf signifikansi 5% df (38- 1=37) diperoleh sebesar 4,11, jika dibandingkan keduanya < atau 1,395 < 4,11 , maka Ho diterima.
Berdasarkan  hasil  tabel  tersebut, maka dapat dikatakan bahwa hasil uji normalitas data yang  diketahui  hasilnya  adalah  permainan sepakbola  0,146  dan  kecerdasan  emosional 0,732  dengan  syarat  sig  >  0.05  dan  dinyatakan data berdistribusi normal. Uji linearitas didapatkan  hasil  nilai  signifikansi  0,236.  Uji regresi adjusted r square sebesar 0,030%, serta hasil  uji  koefisien  determinasi  sebesar  3,0% yang  berarti  bahwa  permainan  sepakbola memiliki pengaruh terhadap kecerdasan emosionasl sebesar 3,0%. Kemudian hasil uji F yaitu  Fhitung  >  Ftabel  atau  4,11  >1,395  Ho diterima.
P

## B
Volume 1 No.  Mei  2018

## SIMPULAN
erdasarkan deskripsi data,  analisis data dan untuk  pengujian  hipotesis  peneliti  yang peneliti lakukan dapat diperoleh kesimpulan  yaitu  tidak  terdapat  pengaruh permainan  sepakbola  terhadap  kecerdasan emosional,  kesimpulan  tersebut  diperoleh berdasarkan  hasil  uji  F  dengan  hasil  F  hitung sebesar1,395  <  F  tabel  yang  artinya  H a ditolak dan  H o diterima.  Berdasarkan  hasil  penelitian ini  maka  peneliti  menyampaikan  saran  yaitu, sekolah  dan  guru  harus  lebih  memantau  serta meningkatkan  pola  latihan  yang  berkaitan dengan  kecerdasan  emosional  agar  kecerdasan emosional dapat berkembang dengan baik.

## REFERENSI
Goleman,  D.  (2007). Kecerdasan  Emosi . Jakarta:  PT  Gramedia  Pusaka Utama.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta.
Rohim, A. (2008) Bermain Sepakbola .
Semarang: Aneka Ilmu.

## B