Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)

## PERILAKU IBU DALAM STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK DI POSYANDU JETIS JUWIRING KLATEN
Mother Behavior In Children's Development Stimulation In Posyandu Jetis Juwiring Klaten
Siti Maesaroh 1 , Ani Nur Fauziah 2
STIKES Mamba’ul Ulum Surakarta ( mae_saroh71@yahoo.co.id )

## ABSTRAK
Latar  belakang :  Perkembangan  anak  dipengaruhi  oleh  faktor  internal  dan ekternal.  Faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  perkembangan  anak  diantaranya adalah  stimulasi.  Stimulasi  adalah  kegiatan  merangsang  kemampuan  dasar  anak umur 0-6 tahun agar anak tumbuh dan berkembang secara optimal.
Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku ibu dalam stimulasi perkembangan anak di Posyandu desa Jetis Juwiring Klaten Metode :  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  diskriptif  dengan  pendekatan crosssectional.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  semua  ibu  yang  memiliki balita    di  Posyandu  Desa  Jetis  Juwiring  Klaten.  Teknik  sampling  dengan menggunakan  accidental  sampling,  dengan  jumlah  sampel  51  responden.  Alat pengumpulan  data  dengan  menggunakan  kuesioner  .  Analisa  data  disajikan dengan distribusi frekwensi
Hasil :  Hasil  penelitian menunjukkan  karakteristik  responden  mayoritas    berusia 26-30  tahun  berjumlah  15    responden  (29%),  mayoritas  berpendidikan  SMA berjumlah 29  responden  (57%), dan mayoritas memiliki  2 orang  anak berjumlah 21  responden  (41%).  Perilaku  ibu  balita    dalam  stimulasi  perkembangan  anak dalam  kategori  baik  48  responden  (94%),  kategori  cukup  3  responden  (6%)  dan kategori kurang tidak ada Simpulan : Perilaku ibu dalam stimulasi perkembangan anak mayoritas dalam kategori
Kata kunci : Perilaku, Stimulasi, Perkembangan

## ABSTRACT
Background :  Children's  development  is  influenced  by  internal  and  external factors.  External  factors  that  affect  child  development  include  stimulation. Stimulation is an activity to stimulate the basic abilities of children aged 0-6 years so that children grow and develop optimally.
Objective: This  study  aims  to  determine  maternal  behavior  in  stimulating  child development in the Posyandu village of Jetis Juwiring Klaten Method : This research is a descriptive study with a cross-sectional approach. The population in this study were all mothers who had children under five in the Jety Juwiring  Klaten  Village  Posyandu.  Sampling  technique  using  accidental

## Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)
sampling,  with  a  total  sample  of  51  respondents.  Data  collection  tool  using  a questionnaire. Data analysis is presented by frequency distribution Results :  The  results  showed  the  characteristics  of  the  majority  of  respondents aged 26-30 years amounted to 15 respondents (29%), the majority of high school educators  numbered  29  respondents  (57%),  and  the  majority  had  2  children totaling  21  respondents  (41%).  Behavior  of  mother  of  children  under  five  in  the stimulation  of  child  development  in  the  good  category  48  respondents  (94%), enough categories 3 respondents (6%) and less categories none Conclusion :  The  majority  of  maternal  behavior  in  the  stimulation  of  child development is in the good category
Keywords : Behavior, Stimulation, Development

## PENDAHULUAN
Perkembangan adalah bertambahnya struktur dan fungsi tubuh  yang lebih kompleks  dalam  kemampuan  gerak  kasar,  gerak  halus,  bicara  dan  bahasa  serta sosialisasi dan kemandirian. Proses  perkembangan terjadi secara simultan dengan pertumbuhan,  sehingga  setiap  pertumbuhan  disertai  dengan  perkembangan. Perkembangan  merupakan  hasil  interaksi  kematangan  susunan  saraf  pusat  denga organ  yang  dipengaruhinya.  Perkembangan  anak  dipengaruhi  olehfaktor  internal dan  ekternal.  Faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  perkembangan  anak diantaranya adalah stimulasi.
Stimulasi  adalah  kegiatan  merangsang  kemampuan  dasar  anak  umur  0-6 tahun  agar  anak  tumbuh  dan  berkembang  secara  optimal.  Setiap  anak  perlu mendapat  stimulasi  rutin  sedini  mungkin  dan  terus  menerus  pada  setiap kesempatan. Stimulasi tumbuh kembang anak dilakukan oleh ibu dan ayah - yang merupakan  orang  terdekat  dengan  anak,  pengganti  ibu/pengasuh  anak,  anggota keluarga  lain  dan  kelompok  masyarakat  di  lingkungan  rumah  tangga  masing- masing  dan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Kurangnya  stimulasi  dapat menyebabkan  penyimpangan  tumbuh  kembang  anak  bahkan  gangguan  yang menetap.
Kemampuan dasar anak  yang dirangsang dengan stimulasi  terarah adalah kemampuan gerak kasar, kemampuan gerak halus, kemampuan bicara dan bahasa serta kemampuan sosialisasi dan kemandirian.
Kemampuan  gerak  kasar  atau  motorik  kasar  adalah  aspek  yang berhubungan dengan kemampuan anak melakukan pergerakan dan sikaptubuhyang melibatkan otot otot besar seperti duduk, berdiri dan sebagainya. Kemampuan  gerak  halus  atau  motorik  halus  adalah  aspek  yang  berhubungan dengan  kemampuan  anak  melakukan  gerakan  yang  melibatkan  bagian  bagian tubuh  tertentu  dan  dilakukan  otot  otot  kecil,  tetapi  memerlukan  koordinasi  yang cermat,  seperti  mengamati  sesuatu,  menjimpit,  menulis  dan  sebagainya. Kemampuan  bicara  dan  bahasa  adalah  aspek  yang  berhubungan  dengan kemampuan  untuk  memberikan  respon  terhadap  suara,  berbicara,  berkomunikasi mengikuti  perintah  dan  sebagainya.  Kemampuan  sosialisasi  dan  kemandirian adalah aspek yang berhubungan dengan kemampuan mandiri anak (makan sendiri,

## Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)
membereskan mainan setelah selesai bermain), berpisah dengan ibu atau pengasuh anak, bersosialisasi dan berinteraksi dengan lingkungannya dan sebagainya.
Dalam  melakukan  stimulasi  tumbuh  kembang  anak,  ada  beberapa  prinsip dasar  yang  perlu  diperhatikan,  yaitu:  Stimulasi  dilakukan  dengan  dilandasi  rasa cinta  dan  kasih  sayang;  Selalu  tunjukkan  sikap  dan  perilaku  yang  baik  karena anak  akan  meniru  tingkah  laku  orang-orang  yang  terdekat  dengannya;  Berikan stimulasi  sesuai  dengan  kelompok  umur  anak;  Lakukan  stimulasi  dengan  cara mengajak anak bermain, bemyanyi, bervariasi, menyenangkan, tanpa paksaan dan tidak  ada  hukuman;  Lakukan  stimulasi  secara  bertahap  dan  berkelanjutan  sesuai umur  anak,  terhadap  ke  4  aspek  kemampuan  dasar  anak;  Gunakan  alat bantu/permainan  yang  sederhana,  aman  dan  ada  di  sekitar  anak;  Berikan kesempatan  yang  sama  pada  anak  laki-laki  dan  perempuan;  Anak  selalu  diberi pujian, bila perlu diberi hadiah atas keberhasilannya(Kemenkes RI, 2016)
Anak  yang  tidak  diberi  kesempatan  untuk  untuk  belajar  seperti  sering digendong  atau  diletakkan  baby  walker  dapat  mengalami  keterlambatan  dalam mencapai  kemampuan  motoriknya.  Selama  tahap  perkembangan  anak  dapat terjadi  berbagai  gangguan  yang  terkait  psikiatri.  Kecemasan  adalah  salah  satu gangguan yang muncul pada anakyang memerlukan penanganan khusus.misalnya kecemasan  berpisah,  fobia  sosial.  Autisme  merupakan  gannguan  perkembangan yang  ditandai  dengan  terhambatnya  perkembangan  bahasa  ,  munculnya  gerakan gerakan  aneh  seperti  berputar  putar  melompat  lompat  atau  mengamuk  tanpa sebab. ( Chamidah, 2016)
Perkembangan yang terlambat berarti perkembangan yang berada di bawah normal  umur  anak.  Akibatnya,  pada  umur  tertentu  anak  belum  bisa  melakukan tugas  perkembangan  yang  sesuai  dengan  kelompok  umurnya.  Banyak  anak  yang tumbuh  kembang  dan  perilakunya  tidak  sesuai  dengan  usianya.  Berbagai  faktor yang  mengakibatkan  keterlambatan  perkembangan  tersebut,  diantaranya  adalah pemberian  stimulasi.  Stimulasi  adalah  perangsangan  yang  datangnya  dari lingkungan  luar  individu  anak.  Anak  yang  banyak  mendapatkan  stimulasi  akan lebih  cepat  berkembang  daripada  anak  yang  kurang  atau  bahkan  tidak  mendapat stimulasi.  Pemberian  stimulasi  akan  lebih  efektif  apabila  memperhatikan kebutuhan-kebutuhan  anak  sesuai  dengan  tahap-tahap  perkembangannya (Soetjiningsih, 2017)
Profil  kesehatan  Indonesia  tahun  2011  menunjukkan  bahwa  13-18%  anak balita  mengalami  keterlambatan  perkembangan  Berdasarkan  hasil  pelayanan Stimulasi  Deteksi  dan  Intervensi  Dini  Tumbuh  Kembang  (SDIDTK)  pada  500 anak  dari  lima  Wilayah  DKI  Jakarta,  ditemukan,  57  anak  (11,9%)  mengalami kelainan tumbuh kembang (Kemenkes, RI 2010).
Ibu  merupakan  orang  terdekat  yang  pada  umumnya    memiliki  banyak kesempatan  untuk  melakukan  stimulasi  perkembangan  terhadap  anak.  Peran  ibu sangat  penting  dalam  mendukung  optimalnya  perkembangan  anak.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  perilaku  ibu  dalam  stimulasi  perkembangan  anak  di Posyandu desa Jetis Juwiring Klaten tahun 2019.

## Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  diskriptif  dengan  pendekatan crosssectional.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  ibu  yang  memiliki  balita  di posyandu  desa  Jetis  Juwiring  Klaten.  Teknik  sampling  menggunakan  accidental sampling.  Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  51  responden.  Alat pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  yang  telah  diuji  validitas  dan reliabilitasnya. Hasil penelitian disajikan dalam distribusi frekwensi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  responden  adalah  ibu  yang  memiliki anak  balita  di  desa  Jetis  Juwiring  Klaten.  Berikut  ini  distribusi  frekwensi responden  berdasarkan  karakteristik  umur,  pemdidikan  dan  jumlah  anak  yang dimiliki.
Tabel 1. Distribusi frekwensi Responden berdasarkan Umur Umur Frekwensi Prosentase (%) 21 – 25 tahun 8 16 26 – 30 tahun 15 29 31 – 35 tahun 12 24 36 – 40 tahun 13 25 41 – 45 tahun 3 6 Jumlah 51 100
Dari  tabel  1  diatas  dapat  diketahui  bahwa  dari  51  responden      mayoritas berusia  26 – 30 tahun (29%)
Tabel 2. Distribusi frekwensi responden berdasarkan tingkat pendidikan Pendidikan Frekwensi Prosentase (%) SD 2 4 SMP 14 27 SMA 29 57 PERGURUAN TINGGI 6 12 Jumlah 51 100
Berdasarkan tabel 2. diatas diketahui tingkat pendidikan responden sebagian besar berpendidikan SMA berjumlah 29 responden (57%)
Tabel 3. Distribusi frekwensi responden berdasarkan jumlah anak yang dilahirkan
Jumlah anak Frekwensi Prosentase (%) 1 20 39 2 21 41 3 7 14 Lebih dari 3 3 6 Jumlah 51 100
Berdasarkan tabel 3. di atas dapat diketahui jumlah anak yang dimiliki responen mayoritas memiliki dua orang anak berjumlah 21 responden (41%)

## Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)
Tabel 4. Distribusi frekwensi perilaku ibu dalam stimulasi perkembangan anak
Perilaku ibu Frekwensi Prosentase (%) Baik 48 94 Cukup 3 6 Kurang 0 0 Jumlah 51 100
Berdasarkan  tabel  4  diatas  diketahui  bahwa  perilaku  ibu  dalam  stimulasi perkembangan anak  sebagian besar dalam  kategori baik berjumlah  48 responden (94%).
Perilaku  dipengaruhi  oleh  genetik  (keturunan)  dan  lingkungan.  Perilaku merupakan hasil hubungan antara perangsang (stimulus) dan tanggapan (respon). Perilaku  dapat  dipengaruhi  oleh  sikap  seseorang.  Sikap  dapat  dipengaruhi  oleh oleh  berbagai  faktor  antara  lain  faktor  genetik,  pengalaman  personal  pengaruh orang  tua, pengetahuan, media masa (Wawan, 2011).
Perilaku  ibu  dalam  stimulasi  perkembangan  anak  mayoritas  dalam kategori baik mengindikasikan bahwa ibu sudah melaksanakan upaya merangsang perkembangan  anak  dengan  baik  agar  supaya  anak  dapat  mencapai  tahap perkembangan yang sesuai dengan usianya.
Hasil  Penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Yusari  Asih  dimana  sebagian  besar  peberian  stimulasi  ibu  dalam  kategori  baik. Namun  hasil  penelitian  oleh  Yusari  Asih  mengkategorikan  pemberian  stimulasi dalam  dua  kategori.  Pemberian  stimulasi  ibu  terhadap  balita  di  Posyandu  Melati Wilayah  Kerja  Puskesmas  Pringsewu  Kabupaten  Pringsewu  adalah  sebanyak  34 orang  (56,7%)  memberikan  stimulasi  dengan  baik  dan  26  orang  (43,3%) memberikan  stimulasi  kurang  baik.  Perkembangan  balita  dengan  kategori  sesuai 81,7%  dan  tidak  sesuai18,3%.  Ada  sebanyak  91,2  %  ibu  yang  memberikan stimulasi dengan baik dan perkembangan balitanya sesuai. Sedangkan diantara ibu yang memberikan stimulasi kurang baik, ada 69,2% yang perkembangan balitanya sesuai.
Hasil  penelitian  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  Sabrina Fazriesa Dengan Judul Hubungan Stimulasi  Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa  Anak  Usia  0-3  Tahun  Di  Wilayah  Kerja  Poskeskel  Penengahan  Raya Kecamatan Kedaton  Bandar Lampung. Hasil menunjukkan terdapat 46 orang tua memberikan  stimulasi  baik  dan  34    orang  tua  kurang  memberikan  stimulasi. Dengan  pemberian  stimulasi  yang  optimal  akan  menghasilkan  perkembangan anak yang sesuai dengan tahap perkembangannya
Tabel 4. Distribusi frekwensi perilaku ibu dalam stimulasi perkembangan anak berdasarkan aspek perkembangannya di Juwiring Klaten
Aspek perkembangan Baik Cukup Kurang Jumlah f % f % f % f % Motorik kasar 49 96 2 4 0 0 51 100 Motorik halus 50 98 1 2 0 0 51 100 Bahasa 49 96 2 4 0 0 51 100 Sosial dan kemandirian 48 94 3 6 0 0 51 100

## Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)
Dari  tabel  4  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  perilaku  ibu  dalam  stimulasi perkembangan  anak  dalam  aspek  perkembangan  motorik  kasar  sebagian  besar dalam  kategori  baik  berjumlah  49  responden  (96%)  dan  Masih  ada  2  responden (4%)  yang memiliki perilaku cukup. Data tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar ibu.
Hasil  penelitian  ini  berbeda  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh M. Ikhwan Kosasih, Ludfi Nur Faridadengan judul  dimana diperoleh hasil selalu stimulasi hasilnya baik yaitu 1 (8,33%), diberikan sering stimulasi hasilnya baik 3 (), diberikan sering stimulasi hasilnya cukup 2 (16,7%), diberikan kadang-kadang stimulasi  hasilnya  cukup  sebanyak  3  (),  diberikan  kadang-kadang  stimulasi hasilnya kurang sebanyak 3 ().
Perilaku  ibu  dalam  stimulasi  perkembangan  anak  dalam  aspek perkembangan  motorik  halus  mayoritas  dalam  kategori  baik  berjumlah  50 responden  (98%)  dan  dalam  kategori  cukup  berjumlah  1  orang  (2%).  Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan merlina estria S. Billi dkk,,  dimana  pemberian  stimulasi  orang  tua  sebagian  besar  dalam  kategori  baik. Pemberian  stimulasi  motorik  halus  yang  baik  oleh  orang  tua  akan  meningkatkan kemampuan  anak  untuk  mencapai  perkembangan  motorik  halus  yang  optimal (Billi, 2018)
Perilaku  ibu  dalam  stimulasi  perkembangan  anak  dalam  aspek perkembangan  bahasa  mayoritas  dalam  kategori  baik  berjumlah  49  responden (49%)  dan  kategori  cukup  berjumlah  2  responden  (4%).  Penelitian  ini  berbeda dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Triana  Setijaningsih,  Winda  Noviana, dengan judul Pelaksanaan Stimulasi Perkembangan Bahasa Dan Bicara Anak Usia 0–3  Tahun  Dalam  Keluarga  dengan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa pelaksanaan  stimulasi  perkembangan  bahasa  dan  bicara  dalam  keluarga  20% pelaksanaan  tepat  dipengaruhi  oleh  ibu  yang  dominan  dalammengasuh  anak, 57,1% pelaksanaan cukup tepat karena semua keluarga memiliki APE dan 22,9% pelaksanaankurang  tepat  karena  faktor  informasi  yang  kurang.  (Setijaningsih, 2017)
Perilaku  ibu  dalam  stimulasi  perkembangan  anak  dalam  aspek perkembangan  sosial  dan  kemandirian  mayoritas  dalam  kategori  baik  berjumlah 48  orang  (94%)  dan  kategori  cukup  berjumlah  3  responden  (6%).  Berdasarkan hasil  penelitian  IkrimaWardani,  diperoleh  data  bahwa  ada  pengaruh  bermakna stimulasi perkembangan anak yang diberikan terhadap status perkembangan anak dalam  aspek  sosialisasi  dan  kemandirian.  (Wardani  I,  2016).  Dengan  adanya stimulasi perkembangan anak dalam aspek sosialisasi dan kemandirian yang baik, maka akan mendukung optimalnya perkembangan anak

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa mayoritas  perilaku  ibu  dalam  stimulasi  perkembangan  anak  dalam  kategori  baik berjumlah  48  responden  (94%),  dalam  kategori  cukup  berjumlah  3  responden (6%) dan tidak ada yang memiliki kategori kurang

## Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)

## Saran
Bagi  tenaga  kesehatan  masih  diperlukan  memberikan  penyuluhan  atau pendidikan kesehatan tentang stimulasi tumbuh kembang anak terutama bagi yang memiliki perilaku cukup dengan harapan semua ibu memiliki perilaku yang baik dalam  stimulasi  perkembangan  anak.  Bagi  mayarakat  disarankan  untuk melakukan  stimulasi  secara  terus  menerus  sesuai  dengan  tahap  perkembangan anak agar perkembangan anak dapat mencapai optimal

## DAFTAR PUSTAKA
Billi  dkk,  2018. Hubungan  pemberian  stimulasi  orang  tua  terhadap perkembangan motorik halus anak usia toddler (1-3 tahun) di PAUD Mawar RW 06 kelurahan Tlogomas Malang , Jurnal Ilmiah Keperawatan, Vol 3 No 2 http://publikasi.unitri.ac.id/index.php/fikes/article/view/957
Chamidah,  2016. Deteksi  dini  gangguan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak https://mediaindonesia.com/read/detail/175372-kemenkes-pemantauan- tumbuh-kembang-anak-perlu-digencarkan
Fazriesa  S.,  2018. Hubungan  Stimulasi  Orang  Tua  Terhadap  Perkembangan Bahasa Anak Usia 0-3 Tahun Di Wilayah Kerja Poskeskel Penengahan Raya Kecamatan Kedaton Bandar Lampung, http://digilib.unila.ac.id/30312/1/ABSTRAK.pdf Kosasih,  MI.,    Farida  NL.  2016. Hubungan  Stimulasi  Orang  Tua  Terhadap
Perkembangan  Motorik  Kasar  Pada  Anak  Prasekolah  Berusia  4-5  Tahun , Jurnal AKP, Vol 7 No 2 https://docplayer.info/67444281-Hubungan-stimulasi- orang-tua-terhadap-perkembangan-motorik-kasar-pada-anak-prasekolah- berusia-4-5-tahun.html
Kemenkes  RI,  2016. Pedoman  Pelaksanaan  Stimulasi  Deteksi  Dan  Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak
Soetjiningsih,    2017. Tumbuh  kembang  anak, Edisi  2  Penerbit  buku  kedokteran EGC, Jakarta
Yusari  Asih,  2015. Hubungan  Pemberian  Stimulasi  Ibu  Dengan  Perkembangan Balita  Di  Posyandu, Jurnal  Keperawatan,  Volume  XI,  No.  2,  Oktober  2015 https://docplayer.info/79827243-Jurnal-keperawatan-volume-xi-no-2-oktober- 2015-issn-hubungan-pemberian-stimulasi-ibu-dengan-perkembangan-balita- di-posyandu.html
Triana Setijaningsih, Winda Noviana, 2017. Pelaksanaan Stimulasi Perkembangan Bahasa Dan Bicara Anak Usia 0–3 Tahun Dalam Keluarga Di Posyandu Seruni Kelurahan Bendogerit Kecamatan Sananwetan Kota Blitar, Jurnal Ners dan Kebidanan, Volume 4, No. 2,
Wardani  I.,  2016. Pengaruh  pemberian  stimulasi  perkembangan  pada  aspek sosialisasi  dan  kemandirian  terhadap  status  perkembangan  anak  pra sekolahdi wilayah kerja Puskesmas Pisangan skripsi,
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/33041/1/Ikrima%20 Wardani-FKIK.pdf
Wawan,  A.,  Dewi  M.  2011. Teori  dan  pengukuran  Pengetahuan  Sikap  dan Perilaku Manusia . Yogyakarta, Yuha Medika

## Avicenna Journal of Health Research . Vol 2  No 2. Oktober 2019 (96 – 103)
Yusari  Asih,  2015. Hubungan  Pemberian  Stimulasi  Ibu  Dengan  Perkembangan Balita  Di  Posyandu, Jurnal  Keperawatan,  Volume  XI,  No.  2,  Oktober  2015 https://docplayer.info/79827243-Jurnal-keperawatan-volume-xi-no-2-oktober- 2015-issn-hubungan-pemberian-stimulasi-ibu-dengan-perkembangan-balita- di-posyandu.html