INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 5189-5198 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis Kondisi Psikologis Anak Broken Home Dalam Proses Reintegrasi Pada Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat
Helgi Dini Hergiman Putri 1 ✉ , Budi Priyatmono 2
Bimbingan Kemasyarakatan, Politeknik Ilmu Pemasyarakatan Email : helgiputri98@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Proses reintegrasi bagi anak melibatkan upaya untuk membawa anak kembali kepada masyarakat atau keluarga setelah mereka mengalami proses hukum yang mempengaruhi psikologis anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi psikologis anak broken home dalam proses reintegrasi serta untuk mengetahui kendala dan hambatan dalam proses reintegrasi. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan  metode  penelitian  kualitatif bersifat  deskriptif. Teknik  pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam  penelitian  ini  adalah  Pembimbing  Kemasyarakatan.  Pengambilan  subyek  penelitian menggunakan teknik studi kasus. Alur teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah model interaktif yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa anak berlatar belakang broken home mengalami dua kodisi berbeda yang pertama  anak  menjadi  introvert  yaitu  anak  suka  menyendiri,  tidak  percaya  diri,  tidak  suka  pada keramaian, sedangkan kondisi kedua ekstrovert yaitu anak tidak suka menyendiri,  lebih menyukai keramaian,  sering  memberontak  dan  berperilaku  agresif.  Namun  proses  reintegrasi  tidak  akan berjalan dengan baik tanpa dukungan dari kedua orang tua, keluarga dan lingkungan sekitar. Kata Kunci : Anak, Keluarga Broken Home, Reintegrasi.

## Abstract
The process of reintegration for children involves efforts to bring children back to society or family after they have experienced legal processes that affect the child's psychology. The purpose of this study is to determine the psychological condition of broken home children in the reintegration process and to find out the obstacles and obstacles in the reintegration process. This research is a research that uses descriptive qualitative research methods. The data collection techniques used in this study were  interviews,  observation,  and  documentation.  The  informant  in  this  study  was  a  Community Advisor. Taking research subjects using case study techniques. The technical flow of data analysis used in this study is an interactive model, namely data collection, data presentation, and conclusions. The results  of  this  study  show  that  children  with  broken  home  backgrounds  experience  two  different conditions, the first is that children become introverts, namely children like to be alone, not confident, do not like crowds, while the second condition is extroverted, namely children do not like to be alone, prefer crowds, often rebel and behave aggressively. However, the reintegration process will not go well without the support of both parents, family and the surrounding environment.
Keywords: Children, Broken Home Families, Reintegration.

## PENDAHULUAN
Anak adalah laki-laki atau perempuan yang belum dewasa atau belum pubertas yang belum berumur 18 tahun. Remaja berada pada masa yang banyak mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Masa remaja merupakan masa peralihan antara masa kanak-kanak dan masa dewasa, sehingga pada masa ini emosi remaja tidak stabil. Masa remaja merupakan masa penuh gejolak yang terkenal dengan gejolak perubahan emosi remaja.(Wahyu Pratiwi &  Agustin  Larashati  Handayani,  2020).  Perubahan  perkembangan  emosi  pada  remaja dipengaruhi oleh faktor dari dalam diri individu itu sendiri dan faktor dari lingkungan. Faktor dari  lingkungan  itu  sendiri  adalah  dari  keluarga.  Keadaan  keluarga  akan  mempengaruhi perkembangan emosi remaja. Masa remaja merupakan masa yang membutuhkan perhatian lebih dari keluarga atau orang tua, hal  ini dikarenakan  pada uisa muda, perkembangan emosi pada remaja masih labil dan mudah dipengaruhi oleh hal-hal yang tidak baik di luar remaja.
Keharmonisan  dalam  keluarga  sangat  penting  bagi  perkembangan  emosi  remaja. Ketika keluarga harmonis, remaja merasa lebih aman dan nyaman, dan ini dapat membantu mereka berkembang secara positif. Mereka dapat menerima perhatian dan kasih sayang dari  kedua  orang  tua,  serta  memiliki  lingkungan  yang  stabil  dan  teratur.  Namun,  ketika keluarga mengalami perceraian, hal ini dapat mempengaruhi perkembangan emosi remaja. Remaja yang mengalami perceraian  orang tua mereka mungkin merasa kehilangan dan terasing, serta kurang mendapatkan perhatian dari kedua orang tua. Hal ini dapat membuat
mereka  merasa  tidak  dihargai  dan  tidak  dianggap  penting,  dan  dapat  mempengaruhi kesejahteraan mental mereka.
Selain  itu, kurangnya perhatian dari  kedua orang tua juga dapat membuat  remaja merasa bebas dan tidak terarah dalam bergaul. Mereka mungkin mulai melakukan hal-hal yang dianggap berisiko atau berbahaya, serta melawan orang tua mereka. Hal ini dapat memperburuk  situasi  dan  mempengaruhi  hubungan  antara  orang  tua  dan  anak.  Oleh karena itu, penting bagi orang tua yang bercerai untuk memastikan bahwa remaja mereka tetap mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari kedua orang tua. Ini dapat membantu mengurangi dampak perceraian pada perkembangan emosi remaja dan membantu mereka berkembang secara positif. Selain itu, membuka komunikasi yang baik dan terbuka dengan remaja juga dapat membantu mereka merasa didengar dan dihargai.
Anak  membutuhkan  kasih  sayang  dan  perhatian  dari  kedua  orang  tuanya. Pertengkaran  ayah  dan  ibu  mereka  seringkali  membawa  dampak  buruk  terhadap  anak. Dalam hal ini anak seharusnya mendapat kasih sayang yang penuh akan tetapi anak harus terbiasa  dengan  pertengkaran  kedua  orang  tuanya.  Pada  usia  balita  anak  yang  kurang mendapatkan  kasih  sayang  dan  perhatian  dari  kedua  orang  tuanya  menjadi  pemurung, tidak percaya diri dan sebagainya. Ketika memasuki usia remaja anak menjadi tidak terarah dengan melakukan hal-hal yang menyimpang seperti melakukan tindak pidana. Hal ini yang membuat anak merasa bahwa keluarga bukan sebuah tempat yang berlindung melainkan menjadi tempat yang tidak diinginkan oleh anak.
Secara  sosiologis  (Melly  dalam  Busono,  2005)  keluarga  dituntut  berperan  dan berfungsi untuk mencapai suatu masyarakat sejahtera yang dihuni oleh individu (anggota keluarga)  yang bahagia dan sejahtera. Menurut Salvicion dan Celis keluarga merupakan sekelompok manusia yang tinggal dalam satu rumah tangga dalam kedekatan hubungan yang erat. Pola asuh merupakan cara orang tua dalam bertindak sebagai suatu aktivitas kompleks yang melibatkan banyak perilaku spesifik secara individu  atau bersama untuk mengarahkan anak-anaknya. Pola pengasuhan anak pada dasarnya dilakukan oleh kedua orang  tuanya.  Dan  secara  tidak  langsung  pengasuhan  anak  dibantu  oleh  kerabat  dekat misalnya seperti kakek,nenek,paman,bibi dan sebagainya (Lestari, 2008).
Anak yang broken home merupakan anak yang berasal dari orang tua yang bercerai, yang mana ayah dan ibu dari anak tersebut tidak berperan dan berfungsi sebagai orangtua yang semestinya. Orang tua sendiri tidak menyadari bahwa kebutuhan psikologis anak sama pentingnya dengan memenuhi kebutuhan kehidupan. Anak membutuhkan kebutuhan kasih sayang dari orang tuanya berupa perhatian, sentuhan serta arahan dari kedua orang tuanya bukan dari pengasuhnya atau bahkan nenek dan kakeknya. Anak yang mengalami broken
home  akan  mengalami  kondisi  yang  menyebabkan  anak  menjadi  introvert  atau  bahkan menjadi ekstrovert. Introvert sendiri maksudnya yaitu suka menyendiri, tidak percaya diri, tidak suka keramaian. Sedangkan ekstrovert maksudnya itu tidak  suka menyendiri,  lebih menyukai  keramaian,  lebih  suka  berkumpul  dibandingkan  harus  diam  dirumah,  sering memberontak. Hal ini yang menjadi dasar anak broken home terlibat dengan hukum.
Menurut  Undang-undang  Nomor  35  Tahun  2014  tentang  Perlindungan  Anak, pengertian anak yaitu seseorang yang belum berusia 18 (delapan belas) tahun, termasuk anak yang masih dalam kandungan. Adapun menurut Undang-Undang Sistem Peradilan Pidana Anak Pasal 1 ayat (3), Anak yang Berhadapan dengan Hukum (ABH) adalah anak yang berkonflik dengan hukum, yaitu anak yang menjadi korban tindak pidana, dan anak yang menjadi saksi tindak  pidana, selanjutnya   pengertian anak adalah anak yang telah berumur 12 (dua belas) tahun, tetapi belum berumur 18 (delapan belas) tahun yang diduga melakukan tindak pidana. Dalam penelitian dikatakan bahwa anak yang berkonflik dengan hukum dikategorikan pada usia remaja.
Anak  yang  berhadapan  dengan  hukum  (ABH)  membutuhkan  kebijakan  dan penanganan yang tepat dan mampu memberikan keadilan kepada korban, pelaku, serta seluruh masyarakat umum. Tindak kejahatan yang dilakukan oleh anak merupakan hal yang cukup sensitive untuk dibahas karena pada usia anak-anak termasuk kelompok rentan yang seharusnya  lebih  tepat  dikatakan  sebagai  korban  daripada  pelaku  dalam  kasus  tindak pidana anak. Dijelaskan pada sistem peradilan pidana yang mengatur bahwa pemenjaraan hanya  dijadikan  sebagai  upaya  terakhir  apabila  sanksi  lain  tidak  mampu  mengatasinya sepert i yang tercantum pada UU SPPA Pasal 3 huruf  g yang  berbunyi “tidak ditangkap, ditahan,  atau  dipenjara,  kecuali  sebagai  upaya  terakhir  dan  dalam  siding  yang  tertutup untuk umum” akan tetapi yang terjadi masih banyak ABH yang ditempatkan dipenjara.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  digunakan  metode  kualitatif-deskriptif,  yang  bertujuan  untuk mengetahui kondisi psikologis anak broken home dalam proses reintegrasi dan mengetahui kendala dan hambatan dalam proses reintegrasi. Crelsswelll belranggapan bahwa pelnellitian kualitatif  ini  belrsifat  flelksibell  karelna  dapat  melnyelsuaikan  delngan  keladaan  dilapangan, diawali  delngan  melngajukan  pelrtanyaan  yang  umum  untuk  melmbelrikan  pelluang  yang selluas-selluasnya kelpada partisipan agar dapat melngungkapkan pelndapat selrta pelmikiran tanpa adanya batasan, kelmudian pelrtanyaan telrselbut dipelruncing agar melnjadi telrpusat. Partisipan melmiliki pelran aktif, karelna masukan dan informasi melrelka sangat pelnting untuk melmpelrolelh  sumbelr  data  (Crelsswelll,  2014).  Selama  proses  pengumpulan  data,  ada
hubungan yang jelas antara teknik studi dokumentasi, wawancara, dan observasi dengan pertanyaan penelitian yang perlu  dijawab. Semua data yang  dikumpulkan  dari  berbagai sumber seharusnya dapat memberikan jawaban terhadap permasalahan penelitian yang telah dirumuskan dalam penelitian kualitatif-deskriptif ini. Dalam teknis analisis data yang dilakukan pada penelitian ini yaitu menggunakan penelitian deskripsi fenomena individual (DFI), data dapat diambil melalui berbagai sumber khusus yang telah direncanakan, dengan menggunakan Teknik pengumpulan data yang berupa observasi, wawancara dan tinjauan literatur,  selajutnya  dilakukan secara  konsisten  sehingga menemukan data yang  ingin  di analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Kondisi Psikologis Anak broken home dalam proses reintegrasi
Anak yang artinya seseorang yang belum berusia delapan belas tahun, termasuk dengan anak yang masih di dalam kandungan. Pada usia anak-anak menuju remaja membutuhkan perhatian khusus dari orang tua, pada masa ini anak mengalami emosi yang tidak stabil dengan perubahan emosi. Kurangnya perhatian dari kedua orang tua dapat  membuat  anak  merasa  bebas  dan  tidak  terarah  dalam  bergaul.  Anak  mulai melakukan hal-hal yang dianggap beresiko dan anak mulai melawan orang tua. Dalam hal ini dapat mempengaruhi hubungan antara orang tua dan anak, maka dari itu orang tua yang mengalami perceraian dapat memastikan mental anak mereka baik-baik saja serta mendapatkan perhatian dan kasih sayang yang utuh dari kedua orang tuanya. Hal ini yang membantu dampak dari perceraian orang tua terhadap perkembangan emosi anak.
Ketika anak melakukan tindak pidana tentu saja anak akan diadili secara hukum sesuai dengan Undang-undang Peradilan Pidana Anak. Petugas kemasyarakatan akan mendampingi anak dan mengupayakan yang terbaik untuk anak termasuk memberikan bimbingan kepada anak supaya setelah anak menjalani proses hukum dapat kembali ke  keluarga  serta  masyarakat  dengan  baik  yaitu  dengan  proses  reintegrasi.  Berikut merupakan faktor pendorong Anak yang berhadapan dengan hukum, diantaranya:
a. Faktor Internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari diri individu. Yang mana setiap orang  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  mengenai  hal  baru  yang  ada  di sekelilingnya. Pada usia remaja rasa ingin tahu inilah yang seharusnya diawasi oleh orang tua agar anak tidak terjebak dalam hal yang tidak semestinya. Seperti halnya anak dibawah 18 (delapan belas) tahun melakukan tindak pidana. Berikut
ini  adalah  faktor  internal  yang  menyebabkan  terjadinya  anak  dibawah  umur dengan latar belakang broken home melakukan tindak pidana:
1) Mencari perhatian
Kondisi keluarga atau orang tua yang tidak utuh lagi dapat mempengaruhi hubungan social anak dilingkungan sekitarnya, di lingkungan rumah maupun lingkungan  sekolahnya.  Anak  akan  bersikap  agresif  untuk  mengutarakan segala perasaannya maupun kurangnya perhatian dari orang tua.
2) Masalah Pendidikan
Faktor  internal  dampak  dari  perceraian  orang  tua  saat  anak  menjadi korbannya  salah  satunya  masalah  pendidikan  ,  prestasi  akademik  yang menurun.  Yang  mana  perceraian  akan  mempengaruhi  konsentrasi  anak dalam  belajar  yang  mengakibatkan  anak  menjadi  malas  belajar  dan membolos sekolah bahkan tidak mau sekolah.
3) Emosional
Anak dapat merasakan dan melihat apa yang terjadi kepada orang tuanya, meski  orang  tua  berusaha  untuk  menutupi  kondisi  yang  sebenarnya. Perceraian  pada  oaring  tua  dapat  mengganggu  kesehatan  mental  anak, berbagai  masalah  emosional  dan  mental  dapat  menggangu  tumbuh kembang  anak.  Anak  dapat  sedih  berlebihan  karena  perpisahan  kedua orangtuanya yang akan mengakibatkan anak menjadi stress dan depresi.
b. Faktor Eksternal
Faktor  eksternal  merupakan  faktor  yang  berasal  dari  lingkungan  diluar  diri manusia,  terutama  hal  yang  berkaitan  dengan  munculnya  kriminalitas.  Faktor eksternal  inilah  yang  mempengaruhi  seseorang  untuk  mengarah  pada  tindak pidana  atau  tidak.  Terdapat  beberapa  faktor  eksternal  yang  menjadi  faktor pendorong  terjadinya  anak  dengan  latar  belakang  broken  home  melakukan tindak pidana diantaranya adalah faktor keluarga dan faktor lingkungan. Secara umum kejahatan merupakan suatu gejala sosial yang senantiasa dihadapi oleh semua  kehidupan  dalam  masyarakat  baik  orang  dewasa  maupun  anak-anak. Adapun berbagai bentuk upaya dari masyarakat untuk menghilangkan berbagai kejahatan  yang  ada  didunia  ini,  namun  semuanya  tidak  dapat  diselesaikan dengan  tuntas  sekaligus.  Inilah  yang  menyebabkan  tidak  semua  kebutuhan manusia  dapat  terpenuhi  bahkan  terwujud  dengan  bertentangan  oleh  konflik yang  besar.  Berikut  merupakan  faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  anak dengan latar belakang broken home melakukan tindak pidana:

## 1) Faktor Keluarga
Faktor  keluarga  sangat  berpengaruh  pada  proses  reintegrasi  pada  anak. Anak  dapat  melakukan  tindak  pidana  disebabkan  oleh  peran  dan  fungsi keluarga sebagai lingkungan utama seorang anak untuk membimbing serta mendampingi  tumbuh  kembang  anak  yang  tidak  berjalan  sesuai  dengan fungsinya. Orang tua adalah faktor yang sangat penting yang berpengaruh terhadap pembentukan karakter anak, seperti orang tua yang harmonis atau bercerai. Hal ini dapat menyebabkan anak kurang kasih sayang dan perhatian dari kedua orang tuanya, sehingga anak akan mencari-cari perhatian dngan melakukan tindakan yang tanpa disadarinya melawan hukum. Dalam hal ini peran keluarga  sangat diperlukan  dalam pembentukan karakter anak, jadi ketika seseorang melakukan pelanggaran hukum maka keluarga atau orang tua yang dikatakan salah atau gagal dalam memberikan pendidikan moral pada anak.
2) Faktor Lingkungan
Faktor  lingkungan  merupakan  pengaruh  dalam  suatu  bagian  lingkungan pada  masyarakat  yang  memberikan  dukungan  terhadap  pembentukan karakter anak yang taat pada aturan yang berlaku. Akibatnya pengaruh dari lingkungan tersebut yang tanpa sadar membuat anak mengenali dan akrab dengan  lingkungan  tempat  tinggal.  Faktor  eksternal  lingkungan  memiliki pengaruh  yang  sangat  penting  adanya  kejahatan.  Dalam  hal  ini  untuk menentukan  kepribadian  seseorang  yang  baik  atau  buruk  perilaku  dan perbuatannya dipengaruhi oleh lingkungan.
3) Faktor Ekonomi
Sesorang  yang  tidak  berpendidikan  tinggi  cenderung  sulit  mendapatkan pekerjaan.  Hal  ini  mengakibatkan  karena  seseorang  yang  tidak  memiliki keterampilan dan berpendidikan menjadi pengangguran, apalagi seseorang yang hidup di kota besar karena persaingan untuk mendapatkan pekerjaan cenderung lebih sulit. Orang yang dengan ekonomi rendah cenderung hanya focus untuk bekerja mendapatkan uang agar dapat menghidupi keluarganya dan lupa dengan tanggung jawabnya sebagai orang tua yang seharusnya membimbing dan mendidik anak.
2. Kendala dan Hambatan yang dihadapi dalam proses reintegrasi
Proses reintegrasi bagi anak dapat melibatkan sejumlah kendala dan hambatan yang perlu dipahami dan diatasi. Reintegrasi adalah upaya untuk mengembalikan anak
ke  dalam  masyarakat  atau  keluarganya  setelah  mengalami  pengalaman  yang mengganggu,  seperti  pemisahan,  pengasingan,  atau  pengalaman  traumatis  lainnya. Anak yang telah mengalami pengalaman traumatis mungkin mengalami kesulitan untuk berinteraksi kembali  dengan keluarga  atau  masyarakat. Anak bisa mengalami  gejala stres pasca trauma yang mempengaruhi proses reintegrasi. Anak yang telah mengalami traumatisasi seringkali memiliki masalah emosional dan psikologis yang perlu ditangani. Hal  ini  bisa  mencakup  gangguan  stres  pasca  trauma,  depresi,  kecemasan,  atau gangguan perilaku.
Anak  yang  menjalani  proses  reintegrasi  perlu  mendapatkan  dukungan  dari keluarga  serta  lingkungannya  baik  lingkungan  tempat  tinggal  ataupun  lingkungan sekolah. Anak-anak yang mengalami situasi broken home dapat mengalami sejumlah dampak psikologis akibat ketidak harmonisan keluarga. Hal ini merupakan situasi yang bisa  menjadi  sumber  stres  dan  ketidakpastian  bagi  anak-anak,  dan  dampaknya bervariasi tergantung pada sejumlah faktor,  seperti usia anak, bagaimana orang tua menangani situasi tersebut, dan dukungan sosial yang ada. Ketika anak yang memiliki pengalaman orang tua bercerai, anak telah memiliki masalah pada psikologisnya. Yang mana  anak  terbiasa  hidup  dengan  kedua  orang  tuanya,  mendapatkan  kasih  sayang serta  perhatian  yang  penuh  dari  kedua  orang  tuanya  justru  harus  dihadapi  dengan kondisi  ketidak  harmonisan  keluarganya  saat  anak  masih  dalam  tahap  tumbuh kembang.  Hal  ini  yang  akan  menggangu  psikologis  anak  dalam  menjalani  proses reintegrasi. Berikut kendala dan hambatan yang dihadapi dalam proses reintegrasi bagi anak berlatar belakang broken home:
a. Gangguan emosional
Anak-anak  bisa  mengalami  gangguan  emosional  seperti  depresi,  kecemasan, atau  kemarahan  sebagai  tanggapan  terhadap  situasi  perceraian  orang  tua mereka. Anak yang masih dalam tahap pertumbuhan memiliki emosi yang labil dan  tidak  bisa  mengendalikan  diri  mereka,  anak  yang  merasakan  sedih  yang berlebih akibat perceraian orang tuanya akan mengalami dua reaksi. Reaksi yang pertama anak akan menjadi pendiam karena memendam perasaanya dan tidak mengetahui cara meluapkan kesedihan yang dialaminya. Dan yang kedua anak akan menjadi agresif yang artinya anak akan melampiaskan suatu perasaannya akibat  rasa  kecewa  dan  sedih  melalui  hal  yang  dapat  dilakukan  atau  saat berinteraksi dengan orang lain.
b. Stigma sosial
Stigma sosial dapat menjadi kendala serius dalam proses reintegrasi. Orang lain dalam  masyarakat  bisa  merasa  enggan  untuk  menerima  anak  yang  kembali karena  perasaan  takut,  ketidakpercayaan,  atau  ketidaktahuan.  Pada  proses reintegrasi  seharusnya  masyarakat  turut  andil  membantu  anak  untuk  kembali pada  masyarakat  dengan  baik.  Dukungan  dari  masyarakat  sangat  membantu anak  untuk  kembali  pada  masyarakat,  berinteraksi  dengan  lingkungan,  bukan malah membuat anak semakin tidak terkendali. Stigma yang melekat pada anak yang telah menjalani masa hukuman pidana di LPKA seharusnya tidak diberika dari masyarakat, karena akan membuat anak semakin stress, trauma atau bahkan anak akan menarik diri dari lingkungan dan tidak ingin bertemu dengan orang lain.  Begitu  hal  nya  dengan  keluarga  yang  menjadi  inti  keberhasilan  proses reintegrasi pada anak.
c. Kurangnya dukungan sosial
Anak yang kembali perlu dukungan dari keluarga, teman, dan komunitas mereka.
Kurangnya  dukungan  sosial  dapat  menghambat  proses  reintegrasi.  Keluarga merupakan lingkungan utama anak yang menjadi dukungan terdepan pada anak. Pada keluarga broken home orang tua memilih hidupnya masing-masing akan tetapi perlu diingat jika mereka masih memiliki anak yang memerlukan dukungan dan perhatian atas apa yang dirasakannya. Kurangnya dukungan pada anak-anak dari  keluarga  broken  home  dapat  memperburuk  dampak  situasi  ini  pada kesejahteraan  mereka.  Dukungan  yang  kuat  dari  orang  tua,  keluarga,  teman, guru, atau profesional kesehatan mental sangat penting untuk membantu anak- anak  mengatasi  perubahan  yang  mereka  alami.  Kurangnya  dukungan  bisa menjadi hambatan serius bagi perkembangan dan kesejahteraan anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan uraian diatas maka penulis, bisa menyimpulkan bahwa keluarga broken home dapat memberikan dampak negative bagi psikologis anak yang sedang dalam masa pertumbuhan, yang mana anak akan  berperilaku agresif untuk melampiaskan kesedihan dan  kekecewaannya  dalam  berinteraksi  kepada  orang  lain  disekitarnya.  Anak  yang mengalami  broken  home  akan  mengalami  kondisi  yang  menyebabkan  anak  menjadi introvert yang suka menyendiri, tidka percaya diri, tidak suka pada keramaian atau bahkan menjadi  ekstrovert  yang  tidak  suka  menyendiri,  lebih  menyukai  keramaian,  lebih  suka berkumpul dibandingkan harus diam dirumah, sering memberontak. Hal ini yang menjadi dasar anak broken home terlibat dengan hukum. Ketika anak terlibat dengan hukum bahkan
sampai menjalani hukuman  pidana  di  LPKA maka  saat  keluar dari LPKA harus diberikan reintegrasi  bagi  anak.  Reintegrasi  bagi  anak  ini  anak  dikembalikan  kepada  orang  tua, sedangkan anak dengan kondisi broken home tidak memiliki keluarga yang harmonis atau bahkan  anak  tinggal  dengan  anggota  keluarga  lain.  Dalam  proses  reintegrasi  ini  anak memerlukan dukungan penuh dari orang tua nya dan orang tua harus memberikan kasih sayang serta pehatian kepada anaknya sekalipun telah berpisah.

## DAFTAR PUSTAKA
BUKU dan ARTIKEL :
Kristianti, D., & Nurwati, N. (2021). Dampak perceraian orang tua terhadap pembentukan identitas anak saat remaja : Tinjauan teori psikososial erikson. Jurnal Pengabdian Dan
Penelitian Kepada Masyarakat (JPPM), 2(2), 219 – 227. https://jurnal.unpad.ac.id/jppm/article/view/34554
Lestari, P. (2008). POLA ASUH ANAK DALAM KELUARGA ( Studi kasus pada pengamen anak- anak di kampung Jlagran, Yogyakarta ) Oleh : Puji Lestari 1. Dimensia, 2(1), 51 – 76.
Massa, N., Rahman, M., & Napu, Y. (2020). Dampak Keluarga Broken Home Tehadap Perilaku Sosial  Anak.  Jambura  Journal  Community  Empowerment,  1(1),  1 – 10. https://doi.org/10.37411/jjce.v1i1.92
Nurhayati, A. (2017). Eksplorasi Program Reintegrasi Sosial pada Warga Binaan di Lembaga Pemasyarakatan  Narkotika.  EMPATI:  Jurnal  Ilmu  Kesejahteraan  Sosial,  6(1),  23 – 38. https://doi.org/10.15408/empati.v6i1.9780
UNODC.  (2012).  Introductory  Handbook  on  the  Prevention  of  Recidivism  and  the  Social Reintegration  of  Offenders.  Criminal  Justice  Series,  11.  Wahyu  Pratiwi,  I.,  &  Agustin Larashati Handayani, P. (2020). Konsep Diri Remaja Yang Berasal Dari Keluarga Broken Home. Jp3Sdm, 9(1), 17 – 32.Musseln. (1994). Pelrkelmbangan dan Kelpribadian.
UNDANG-UNDANG DAN PERATURAN :
Indonesia, Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2022 Tentang Pemasyarakatan. Indonesia, Undang-Undang  Nomor  11  Tahun  2012  Tentang  Sistem  Peradilan  Pidana  Anak. Indonesia, Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2018 Tentang Revitalisasi Penyelenggara Pemasyarakatan.  Indonesia,  Undnag-Undang  Nomor  35  Tahun  2014  Tentang Perlindungan Anak