https://journal.yp3a.org/index.php/PaKMas ISSN Media Elektronik 2808-0920 Vol. 2 No. 1 (Mei 2022) 139-144 DOI: 10.54259/pakmas.v2i1.832

## Kegiatan Bimbingan Belajar (Bimbel) Bahasa Inggris dan Matematika untuk Siswa Sd di Lingkungan rt. 29 rw. 10
Kelurahan 20 Ilir d.iv Kota Palembang
M Bambang Purwanto 1 , Sherly Malini 2
1 Usaha Perjalanan Wisata, Politeknik Darussalam, Kota Palembang, Indonesia
2 Administrasi Bisnis Internasional, Politeknik Darussalam, Kota Palembang, Indonesia Email: mbambangpurwanto@gmail.com 1 , sherlydosen@gmail.com 2

## Abstract
This community service activity aims to improve the quality of education through tutoring activities and activate the activities of students who are domiciled in IR Limas Jaya, RT. 29, RW.10 Kelurahan 20 Ilir D IV, Ilir Timur District 1 Palembang City. along with undergraduate graduates who have a lot of free time in the afternoon. Tutoring activities are carried out in the courtyard of the Al-Munawarroh Mosque. This activity lasted for 16 meetings with material for the SD/MI level and the material provided was adjusted to the student's needs (conditionally). The time for tutoring activities is Monday – Thursday from 15.00 WIB to 17.00 WIB. The teachers (tutors) guide students in doing school assignments (PR) and teach students about materials that have not been understood during learning at school. The material taught focuses on English  and  mathematics  lessons.  The  lecturers  in  this  activity  are  lecturers  from  the  Darussalam Polytechnic who are assisted by 4th semester students of the Darussalam Polytechnic. The learning method used is the lecture and discussion method. BIMBEL activities are held 2 times a week for a maximum of 3 hours discussing enrichment material related to the material being taught by teachers at school.
Keywords: Tutoring Activities, English and Mathematics Subjects

## Abstrak
Kegiatan PPM ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui kegiatan bimbingan belajar dan  mengaktifkan  kegiatan  mahasiswa-mahasiswi  yang  berdomisili  di  lr  Limas  Jaya,  RT.  29,  RW.10 Kelurahan 20 Ilir D IV, Kecamatan Ilir  Timur 1 Kota Palembang.beserta lulusan sarjana yang  memiliki banyak  waktu  luang  pada  sore  hari.  Kegiatan  bimbingan  belajar  dilaksanakan  di  Pelataran  Masjid  Al- Munawarroh. Kegiatan ini berlangsung selama 16 kali pertemuan dengan materi untuk  tingkat SD/MI dan materi  yang  diberikan  disesuaikan  dengan  kebutuhan  siswa  (kondisional).  Waktu  pelaksanaan  kegiatan bimbel pada hari Senin – Kamis pukul 15.00WIB s/d 17.00 WIB. Para pengajar (tutor) membimbing siswa dalam  mengerjakan  tugas-tugas  sekolah  (PR)  dan  mengajari  siswa  tentang  materi-materi  yang  belum dipahami saat pembelajaran di sekolah. Materi yang diajarkan berfokus pada pelajaran bahasa inggris dan matematika.  Pengajar  pada  kegiatan  ini  adalah  dosen  dari  Politeknik  Darussalam  yang  dibantu  oleh mahasiswa  semester  4  Politeknik  Darussalam.  Metode  pembelajaran  yang  digunakan  adalah  metode ceramah dan diskusi. Kegiatan BIMBEL dilaksanakan sebanyak 2 kali petemuan dalam seminggu selama maksimal 3 jam yang membahas materi  pengayaan  yang  berkaitan  dengan  materi yang sedang diajarkan oleh guru di sekolah.
Kata Kunci: Kegiatan Bimbingan Belajar, Mata Pelajaran Bahasa Inggris dan Matematika
A . PENDAHULUAN
Belajar  merupakan  suatu  aktivitas  yang  dilakukan secara  sadar  untuk  mendapatkan  sejumlah  kesan dari  bahan  yang  telah  dipelajari  sebagai  hasil pengalaman  individu  itu  sendiri  dalam  interaksi dengan lingkungannya (Mapata, 2021).
Mengajar adalah aktivitas menyampaikan pengetahuan  dan  kecakapan  kepada  siswa  dalam
situasi    lingkungan  yang  terorganisir.  Di  sisi lain, mengajar diartikan sebagai The guidance of learning activities, teaching is for purpose of aiding the pupil to learn (Suarim & Neviyarni, 2021).
(Purwanto  et  al.,  2020)  mengemukakan  bahwa “Proses  belajar-mengajar  dituntut  adanya  interaksi edukasi  antara  guru  dengan  siswa secara memadai, baik melalui kegiatan mengajar ataupun bimbingan belajar.  Oleh  karena  bakat  dan    interaksi    itulah,
maka    terjadi    perubahan  sikap  dan  tingkah-laku sebagaimana yang diharapkan”.
Menurut (Suardi, 2018) tujuan belajar secara umum antara lain untuk :
1. Mendapatkan pengetahuan;
2. Menanamkan konsep dan keterampilan;
3. Membentuk sikap dan perilaku.
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang tidak dapat  dipisahkan  dari  kehidupan  seseorang,    baik dalam    keluarga,    masyarakat,  serta  bangsa  dan negara.  Negara  berkembang  seperti  Indonesia sangat  dipengaruhi  oleh  perkembangan  dunia pendidikan.  Keberhasilan  dalam  pembangunan tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuan di bidang ekonomi,  tetapi  juga  kualitas  sumber  daya  yang menjalankan proses pembangunan tersebut (Purwanto,  2022).  Pendidikan  bertujuan  untuk mencerdaskan  kehidupan  bangsa  juga  sekaligus dapat  meningkatkan  harkat  dan  martabat  manusia (Genova,  2019).  Melalui  pendidikan  itulah diharapkan  dapat  tercapai  peningkatan  kualitas kehidupan manusia ke arah yang lebih baik.
Pendidikan  bermutu  menjadi  harapan  masyarakat dan  pemerintah  dalam  peningkatan  daya  saing sumber  daya  manusia.  Otonomi  daerah  yang dilaksanakan sejak tahun 2001 merupakan kesempatan  dalam  mengelola  sumber  daya  untuk peningkatan  mutu  dan  daya  saing  sumber  daya manusia.  Dinamika  kehidupan  masyarakat  perlu direspon  dengan  pengelolaan  pendidikan  yang bermutu.
Berdasarkan    Undang-undang    Nomor    20    tahun 2003,    terdapat    3    jalur  pendidikan,    yakni pendidikan    formal,    nonformal,    dan    informal. Proses  pendidikan    seharusnya    tidak    hanya berpusat    di    sekolah    atau    hanya    pada    jalur pendidikan  formal.  Pendidikan    nonformal  dan informal juga dapat diikuti oleh masyarakat    untuk menunjang    pengetahuan    dan    keterampilannya. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan   pendidikan yang  berfungsi  sebagai  pengganti,  penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal. Pendidikan informal    dapat    dilakukan    oleh  keluarga  dan lingkungan  dalam  bentuk  kegiatan  mandiri. Lembaga  pelatihan,  kelompok  belajar,  majelis taklim, merupakan  beberapa  bentuk  pendidikan  di luar  jalur  pendidikan  formal  yang  dapat  diadakan oleh    masyarakat    untuk  mengembangkan pengetahuan dan kecakapan hidup.
Bimbingan belajar  merupakan salah satu alternatif untuk  memperbaiki  serta  meningkatkan    kualitas pendidikan,  namun dalam  bimbingan  belajar  saat ini,    bimbingan  belajar    dibuat    sebagai    bisnis dalam    mencari  uang.      Tujuan      utama      untuk mengedepankan  membangun  generasi  penerus
bangsa  menjadi  cerdas  sering  dikesampingkan. Sehingga  hanya  anak-anak  yang  tergolong  mampu saja yang bisa mengikuti  bimbingan  belajar.  Sangat disayangkan      apabila      anak-anak      cerdas      yang kurang  mampu  hanya  bisa  mengandalkan  materi yang diterimanya di sekolah, padahal jika anak- anak tersebut  mendapatkan  pengetahuan  selain  dari sekolah,  wawasan  anak-anak  tersebut  dapat berkembang lebih luas.
(Latifah,  2018)  menyatakan  bahwa  bimbingan belajar adalah bimbingan yang diberikan     kepada individu          untuk          dapat  mengatasi  masalah- masalah  yang  dihadapinya  dalam      belajar,        agar setelah    melaksanakan kegiatan  belajar  mengajar mereka  dapat  mencapai  hasil  belajar  yang  lebih baik sesuai dengan  kemampuan,  bakat,  dan  minat yang dimiliki masing-masing.
Bimbingan  belajar  menurut  Dewa  Ketut  Sukardi yang dikutip (Sartori, 2018) mengemukakan bahwa bimbingan  belajar  adalah“proses  bantuan  yang diberikan  kepada  individu  agar  dapat  mengatasi masalah-masalah  yang  dihadapi  dalam  belajar sehingga  setelah  melalui  proses  perubahan  dalam belajar  mereka  dapat  mencapai  hasil  belajar  yang optimal”.
Menurut  (Sardiman,  2021)  makna,  tujuan,  dan fungsi  bimbingan  belajar  mengacu  pada    berbagai pengalaman    di    lapangan    yang  menunjukkan berbagai  kesulitan,  permasalahan,  dan  bahkan kegagalan-kegagalan  yang  dialami  siswa  dalam belajar.  Hal  ini  tidak  selalu  diakibatkan  oleh rendahnya intelegensi atau kebodohan siswa, namun kegagalan  tersebut  terjadi  pada  siswa  yang  kurang atau  tidak  mendapatkan  layanan  bimbingan  yang memadai  (Purwanto,  2021).  Itulah  sebabnya eksistensi  layanan  bimbingan  belajar  merupakan salah  satu bentuk layanan  sebagai jawaban penting dalam  rangka  memberikan  keselarasan  dalam belajar siswa.
Makna     layanan     bimbingan     belajar (layanan pembelajaran)  mengisyaratkan  pada  tujuan  intinya, yaitu  memberikan  kemungkinan  yang  seluas- luasnya  pada  siswa  untuk  mengembangkan  sikap dan  kebiasaan  belajar  yang  baik  (Parulian  et  al., 2021), keterampilan dan materi belajar yang sesuai dengan tingkat kecepatan, kesulitan belajar, potensi, dan perkembangan diri siswa (Fakhrurrazi, 2018).
Pengabdian  kepada  masyarakat  merupakan  salah satu komponen kegiatan akademik yang merupakan bagian  dari  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi, disamping  pendidikan  dan  penelitian.  Dengan dilaksanakannya dharma pengabdian kepada masyarakat  disamping  kedua  dharma  yang  lain, diharapkan  selalu  ada interelesasi antara perguruan tinggi dan masyarakat sekitarnya.
Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  diwujudkan dalam  bentuk  pelayanan  pendidikan  dengan memberikan  bimbel  secara  gratis  untuk  mata pelajaran  bahasa  inggris  dan  matematika  untuk anak-anak  di  kawasan  RT.29,  Kelurahan  20  ilir  D IV  Kota  Palembang.  Layanan    bimbingan    belajar dalam hal ini ialah membantu siswa mengembangkan diri, sikap, dan kebiasaan   belajar yang      baik,      untuk  menguasai  pengetahuan  dan keterampilan  serta  menyiapkannya  melanjutkan pendidikan      pada      tingkat  yang    lebih    tinggi menurut    (Setiani  &  Rasto,  2016).  Bimbingan belajar  ini      merupakan      bentuk      upaya      dalam membantu        anak        didik        agar        dapat menyelesaikan        permasalahan        belajar  dengan baik,  sehingga  dapat  meningkatkan  motivasi belajarnya.  Jadi,  adanya        bimbingan        belajar memiliki peran    dalam    membantu    mengatasi kesukaran-kesukaran dan masalah-masalah individu dalam belajar. Berdasarkan  latar  belakang yang    telah  dikemukakan  di  atas,  maka      peneliti tertarik    untuk    melaksanakan    PKM  kegiatan bimbingan belajar di RT.29, Kelurahan 20 ilir D IV Kota Palembang. Kegiatan pengabdian masyarakat ini    yaitu  menggunakan  metode  pendampingan dalam bimbingan belajar dan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menjelaskan  data-data dari  hasil  pengembangan belajar siswa yang dapat memberikan informasi.

## B. PELAKSANAAN DAN METODE

## Metode
Kegiatan  bimbingan  belajar  ini  diadakan  untuk anak-anak    sekolah  tingkat  SD/MI    yang dilaksanakan  di  Halaman  Masjid  Al-Munawarroh lr.  Limas  Jaya.  Metode  pencarian  data  yang dilakukan  dengan  menggunakan  cara  sebagai berikut  ;  Pertama,  melakukan  survei  tempat  dan lokasi untuk mengetahui jumlah anak-anak SD/MI sebagai  peserta  program.  Kedua,  perekrutan  anak- anak SD/MI yang menjadi sasaran.
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini  bersifat terbuka  bagi  semua  anak-anak  SD/MI  di  RT.29, Kelurahan  20  ilir  D  IV  Kota  Palembang,  yang dilakukan  dengan  beberapa  ketentuan  yaitu  anak mempunyai  kemauan  untuk  belajar,  disiplin, membawa  keperluan  belajar  seperti  alat  tulis,  dan keperluan  lainnya  disediakan  oleh  pelaksana kegiatan  PPM  (Pengabdian  Pada  Masyarakat). Keempat, bimbingan belajar diadakan 4x seminggu yaitu  pada  hari  Senin-Kamis  jam  15.00  WIB  – 17.00 WIB. Kelima, pelaksanaan kegiatan bimbingan belajar tidak dipungut biaya atau gratis.

## Pelaksanaan
Adapun tahap-tahap kegiatan bimbingan belajar ini, antara lain ; Tahap Persiapan, dimana pada tahap ini ada  beberapa  kegiatan  yang  akan  dilakukan diantaranya  pembuatan  proposal,  survei  tempat
pelaksanaan  kegiatan,  penyelesaian  administrasi perijinan tempat atau lokasi pengabdian masyarakat, sosialisasi  kepada  mahasiswa  atau  lulusan  sarjana, serta  mempersiapkan  perlengkapan  penunjang kegiatan bimbingan belajar.
Selanjutnya  Tahap  Pelakanaan  Kegiatan,  dalam pelaksanaan  bimbingan  belajar  ini,  yang  menjadi tutor  (pengajar)  ialah  dosen-dosen  dan  mahasiswa dari  politeknik  darussalam  yang  memiliki  waktu luang pada sore hari untuk mengajar pada kegiatan bimbel  gratis  ini.  Hal  ini  dimaksudkan  agar  dapat memberikan kontribusi nyata akan akademisi turun ke lapangan dengan memberikan pelajaran langsung kepada  siswa/i  di  kawasan  ini.    Pada    kegiatan bimbel  ini, siswa-siswi yang mengikuti bimbingan belajar tidak dipungut biaya apapun (gratis). Setelah kegiatan PPM ini selesai, diharapkan bimbel  gratis ini  tetap  terus  berjalan  dengan  dipandu  (dikelola) oleh para tutor yaitu mahasiswa dan lulusan sarjana yang berdomisili di wilayah RT 29, Kelurahan 20 ilir D.IV.
Hasil  pengumpulan  data    tersebut    kemudian dianalisis  dan  dibuat  kesimpulan apakah program layak  untuk  ditindaklanjuti  atau  tidak.  Selanjutnya program-program  peningkatan  kualitas  pendidikan yang  dianggap  layak  akan  diteruskan oleh warga masyarakat secara swadaya.
Sasaran kegiatan bimbel gratis ini ditujukan kepada semua  siswa-siswi  di  Kelurahan  20  Ilir  D  IV khususnya yang termasuk dalam golongan keluarga kurang mampu untuk tingkat SD (Sederajat). Hal ini dimaksudkan agar setelah PPM ini selesai, kegiatan bimbel  dapat  terus  berjalan  dengan  solusi  siswa- siswi  di  wilayah    lr    limas    RT.29  agar  bisa  terus belajar  dan  penuh  semangat.  Mereka  akan mendapatkan  bekal  ilmu  yang  sangat  banyak  dan bermanfaat sehingga dapat membantu mereka untuk mengikuti ujian Nasional (UN), ujian sekolah, untuk kenaikan  kelas  dan  khusus  untuk  kelas  6  SD  agak bisa  bersaing  dalam  test  ke  jenjang  SMP  yang diinginkan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL
Pelaksanaan pengabdian masyarakat melalui kegiatan kuliah kerja nyata (KKN) ini dilaksanakan di Masjid Al-Munawarroh yang berada di lr Limas Jaya,  RT.  29,  RW.10  Kelurahan  20  Ilir  D  IV, Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang.
Gambar 1. Gambar masjid al-munawarroh
Hasil  dari  kegiatan  Bimbingan  Belajar (BIMBEL) yang  telah  dilakukan  yaitu  dapat  membuat  siswa mempunyai semangat untuk mengikuti pembelajaran  secara  Daring  yang  dilakukan  oleh sekolah, siswa mempunyai sarana atau wadah untuk bertanya  dan  belajar,  dan  siswa  merasa  terbantu dalam  menyelesaikan  tugas  yang  diberikan  oleh guru  di  sekolah.  Respon  dari  siswa  peserta BIMBEL  adalah  sangat  baik  dimana  siswa  sangat antusias  untuk  mengikuti  kegiatan  Bimbingan Belajar  (BIMBEL)  dari  awal  pelaksanaan  sampai dengan  akhir  pelaksanaan  kegiatan  Bimbingan Belajar  (BIMBEL).
Kegiatan  bimbingan  belajar  dilaksanakan  di  suatu tempat yaitu di Pelataran Masjid Al-Munawwaroh. Kegiatan ini berlangsung selama 16 kali pertemuan dengan  materi    SD/MI  dan  materi  yang  diberikan disesuaikan dengan kebutuhan siswa (kondisional). Waktu  pelaksanaan  kegiatan  bimbel  pada  hari Senin  –  Kamis  pukul  15.00  WIB  s/d  17.00  WIB. Para  pengajar  (tutor)  membimbing  siswa  dalam mengerjakan  tugas-tugas  sekolah  (PR)  dan mengajari siswa tentang materi-materi yang belum dipahami saat pembelajaran di sekolah.
Dalam  kegiatan  sosialisasi,  masyarakat  bersedia meluangkan  waktu  dan  tenaga  untuk  mendukung kelancaran  dalam  pelaksanaan  PPM  yang  akan dilaksanakan. Setelah sosialisasi, tahap selanjutnya
yang  diterapkan  menggunakan metode atau model pembelajaran yang telah dipelajari selama perkuliahan. Bimbingan belajar yang akan
direncanakan pada program pengabdian masyarakat ini sebanyak 16 kali pertemuan.
Sasaran  kegiatan  bimbingan  belajar  ialah  semua siswa-siswi  di  lr  Limas  Jaya,  RT.  29,  RW.10 Kelurahan 20 Ilir D IV, Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang  khususnya  yang  termasuk  dalam golongan keluarga kurang mampu  untuk tingkat SD (Sederajat).  Kegiatan  bimbingan  belajar    ini dilaksanakan  selama  16  kali  pertemuan.  Hasil  dari kegiatan bimbingan belajar berupa tingkat kepuasan orangtua/wali  siswa  terhadap  dilakukan  ialah mempersiapkan perlengkapan  peningkatan prestasi akademik anak-anaknya di sekolah setelah mengikuti kegiatan bimbel ini. Hal ini dikarenakan setelah mengikuti bimbel, siswa jadi lebih semangat dalam  mengerjakan  tugas-tugas  sekolah  (PR) dengan  baik  dan  tidak  ada  tugas  yang  terbengkalai dikarenakan  ada  yang  membimbing.  Selain  itu, pemahaman siswa-siswi terhadap materi pelajaran di sekolah lebih meningkat dengan adanya pengulangan  materi  yang  diberikan  oleh  para  tutor (pengajar)  bimbel  pada  sore  harinya  sepulang sekolah.
Dengan ini, Kami bisa melihat sejauh mana mereka dapat menyerap materi yang kami berikan, sehingga kami  dapat  mengintrospeksi  diri.  penunjang kegiatan  bimbingan  belajar.  Adapun  perlengkapan yang disiapkan selama kegiatan bimbel antara lain : (a)  Papan  Tulis  (White  Board);  (b)  Perlengkapan Alat  Tulis  (ATK);  (c)  Pembuatan  Banner;  (d) Konsumsi (Air Mineral & Snack).
Bimbel    tersebut    diperoleh    dari    hasil    swadaya pelaksana PPM, mahasiswa dan lulusan sarjana,serta masyarakat setempat. Setelah perlengkapan penunjang  sudah  siap,  langkah  selanjutnya  yaitu mengundang  anak-anak  atau  siswa-siswi  untuk datang ke lokasi bimbingan belajar yaitu di Pelataran Masjid  Al-Munawarroh  Lr  Limas  Jaya.  Dalam pelaksanaan  bimbel  ini  diterapkan  berbeda  dengan kegiatan bimbingan belajar pada umumnya.  Bimbel yang diterapkan dalam pelaksanaan ini menggunakan  metode  atau  model  pembelajaran yang telah dipelajari selama perkuliahan. Bimbingan belajar  yang  akan  direncanakan  pada  program pengabdian  masyarakat  ini  sebanyak  16  kali pertemuan.

## Pembahasan
Beberapa  program  kegiatan  yang  dilaksanakan  di dalam pengabdian ini adalah sebagai berikut.
a. Mengadakan  Bimbingan  Belajar  (BIMBEL)  di Posko PKM
Pelaksanakan
Bimbingan Belajar (BIMBEL) bersama dosen dan mahasiswa Politeknik
Darussalam  di  lr  Limas  Jaya,  RT.  29,  RW.10 Kelurahan  20  Ilir  D  IV,  Kecamatan  Ilir  Timur  1 Kota  Palembang  setiap    hari    Senin,  dan  Kamis. antusias    anak-anak    desa  Cluring  Dusun  cemetuk begitu semangat,khususnya anak- anak SD, bahkan terkadang  sampai  tak  muat  ruangan  yang  kita gunakan,  hingga  harus  mengadakan  bimbel  diluar ruangan yaitu di balai dusun.
Gambar 2. Pamflet Bimbel Gratis
b. Evaluasi Pelaksanaan
Kegiatan  bimbingan  belajar  ini  dilaksanakan selama    16    kali  pertemuan.    Hasil  dari  kegiatan bimbingan  belajar  berupa  tingkat  kepuasan orangtua/wali  siswa  terhadap  peningkatan  prestasi akademik  anak-anaknya  di  sekolah  setelah mengikuti kegiatan bimbel ini. Hal ini dikarenakan setelah mengikuti bimbel, siswa jadi lebih semangat dalam  mengerjakan  tugas-tugas  sekolah  (PR) dengan baik dan tidak ada  tugas  yang  terbengkalai dikarenakan  ada yang   membimbing.   Selain   itu, pemahaman  siswa-siswi  terhadap  materi  pelajaran di  sekolah  lebih    meningkat    dengan    adanya pengulangan materi yang diberikan oleh para tutor (pengajar)  bimbel  pada  sore  harinya  sepulang sekolah. Dengan  ini,  Kami  bisa  melihat  sejauh mana  mereka      dapat      menyerap      materi      yang kami berikan, sehingga kami dapat mengintrospeksi diri.
Sejalan dengan hasil PKM dari (Aklimawati et al., 2022)  yang  menjelasakan    kemajuan  dan  rasa percaya  diri  yang  mulai  muncul  dari  diri  mereka masing-masing.  Mereka  juga  mengatakan  bahwa adanya  bimbingan  belajar  gratis  ini  sangat membantu  mereka  dalam  belajar  Bahasa  Inggris dan matematika (Nasution & Veronica, 2022).
Gambar 3. Kegiatan Pelaksanaan Bimbel
Dari hasil pelaksanaan PKM yang diselenggarakan di  Kelurahan  20  Ilir  DIV,  Lr  Limas  Jaya memberikan  dampak  sosial  terhadap  penduduk disana seperti:
1. Bimbingan  Belajar  (BIMBEL)  secara gratis  sangat  membantu  masyarakat  yang  kurang mampu  untuk  memberikan  pelajaran  tambahan  di luar sekolah terhadap anaknya.
2. Memberikan  kesempatan  anak-anak  di kawasan  lr  limas  jaya  tetap  aktif  belajar  di  masa pandemi Covid-19. 3.
Memudahkan  anak  untuk  berkonsultasi terhadap materi pelajaran yang mereka dapatkan di sekolah.

## D. PENUTUP

## Kesimpulan
Kesimpulan    dalam    pengabdian  masyarakat mengenai  bimbingan  belajar  di  masa  pandemi  ini berajalan  dengan  lancar  sesuai  dengan  rancangan pelaksanaan  bimbingan  belajar  pada  program Pengabdian  Kepada  Masyarakat  di  Kawasan  lr Limas Jaya, RT. 29, RW.10 Kelurahan 20 Ilir D IV,
Kecamatan  Ilir  Timur  1  Kota  Palembang  .  yang kemudian Hasil dari bimbingan belajar yaitu dapat membuat  siswa  mempunyai  semangat  untuk mengikuti  pembelajaran    secara    daring    yang dilakukan  oleh  sekolah,  siswa  mempunyai  sarana atau  wadah  untuk  bertanya  dan  belajar,  dan  siswa merasa  terbantu  dalam  menyelesaikan  tugas  yang diberikan oleh  guru di  sekolah. Respon dari siswa sangat  baik  dan  antusias  untuk  mengikuti bimbingan  belajar  dari  awal  sampai  akhir pelaksanaan  bimbingan  belajar  selama  periode Pengabdian Masyarakat.

## Saran
Dengan  adanya  bimbingan,  pembinaan,  perhatian, dan dukungan yang
diberikan
secara berkesinambungan, Kami yakin kualitas pendidikan      masyarakat      khususnya      anak-anak usia    sekolah    di    lr  Limas  Jaya,  RT.  29,  RW.10 Kelurahan  20  Ilir  D  IV,  Kecamatan  Ilir  Timur  1 Kota  Palembang  .dapat  meningkat,  sehingga dibutuhkan  peran  serta  dari  pihak  –  pihak  terkait untuk berperan aktif dalam memotivasi, mengarahkan,  serta  membimbing  mereka  demi masa depan yang lebih baik.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Aklimawati,  A.,  Listiana,  Y.,  Isfayani,  E.,  &
Wulandari, W. (2022). PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI RUMAH BIMBEL SEBAGAI SOLUSI KESULITAN  BELAJAR  SISWA  PADA MASA PANDEMI COVID-19. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian, 6(1), 13–
22.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1),
85–99. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Genova,  M.  M.  (2019).  Designing  an  effective digital  learning  environment  for  teaching english  through  literature:  The  learning experience of Bulgarian students. Journal of E-Learning  and  Knowledge  Society,  15(2), 120–132. https://doi.org/10.20368/1971- 8829/1592
Latifah,  R.  (2018).  Ayo  Belajar  Mandiri  (1st  ed.). Gramedia Widiasarana Indonesia.
Mapata,  D.  (2021).  KONSEP  DAN  HAKIKAT
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.
Pembelajaran  Berbasis  Riset  (Research Based Learning), 1.
Nasution, E. Y. P., & Veronica, D. (2022). Program Bimbingan  Belajar  (BIMBEL)  Matematika Untuk Siswa SD di Desa Semerap Pada Era Pandemi  Covid-19.  Madani:  Indonesian Journal of Civil Society, 4(1), 1–8.
Parulian, D., Julaeha, S., & Mufti, A. (2021). PKM
Guru-Guru  Bimbel  Yayasan  FORSIPMA Mawar:  PKM  Guru-Guru  Bimbel  Yayasan FORSIPMA Mawar. JURNAL PENGABDIAN  MASYARAKAT  DAN
INOVASI, 1(1), 9–14.
Purwanto,  M.  B.  (2021).  PERAN  PENDIDIK DALAM MENCIPTAKAN KELAS YANG BERKARAKTER  DI  SEKOLAH  DASAR.
Jurnal PGSD Musi, 4(2), 148–162.
Purwanto,  M.  B.  (2022).  PELATIHAN  BAHASA
INGGRIS  UNTUK  GURU  PAUD  DI  RA NAHDATUL ULAMA DUA KECAMATAN ILIR TIMUR SATU KOTA PALEMBANG.  JURNAL  PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 1(2). Purwanto,  M.  B.,  Devi,  D.,  &  Nuryani,  N.  (2020). PEMBELAJARAN ERA DISTRUTIP MENUJU MASYARAKAT 5.0. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.
Sardiman.  (2021).  Interaksi  dan  Motivasi  Belajar Mengajar (1st ed.). Rajawali Press.
Sartori.  (2018).  Profesi  Kependidikan  (2nd  ed.). Universitas Terbuka.
Setiani,  F.,  &  Rasto.  (2016). Mengembangkan  soft skill  siswa  melalui  proses  pembelajaran  ( Developing  students  ’  soft  skill  through teaching  and  learning  process  ).  Jurnal Pendidikan  Manajemen  Perkantoran,  1(1), 160–166. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/a rticle/view/00000
Suardi,  M.  (2018).  Belajar  &  pembelajaran. Deepublish.
Suarim, B., & Neviyarni, N. (2021). Hakikat Belajar Konsep  pada  Peserta  Didik.  EDUKATIF: JURNAL  ILMU  PENDIDIKAN,  3(1),  75– 83.