## HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN MINAT BELAJAR SISWA

## ( Studi Deskripsi Korelasi terhadap Siswa SMA Negeri 1 Bandung )
oleh
Priyanka Permata Putri

## Hada Hidayat
Program Studi Perpustakaan dan Informasi Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Pendidikan Indonesia Harunompriw@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  memaparkan  hubungan  antara  pemanfaatan  bahan  pustaka perpustakaan sekolah dengan minat belajar siswa SMAN 1 Bandung yang bertujuan untuk  mengetahui  seberapa  besar  hubungan  antara  kedua  variabel  tersebut. Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  korelasional. Teknik  pengumpulan data  yang  digunakan  dalam  penelitian  menggunakan  instrumen  penelitian  berupa angket. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling dengan  sampel  yang  digunakan  sebanyak  92  orang.  Pengolahan  data  dilakukan dengan langkah : 1) mendeskripsikan hasil temuan, 2) uji validitas dan reliabilitas, 3) pengujian  normalitas  data,  4)  pengujian  hipotesis,  5)  penarikan  kesimpulan. Berdasarkan  hasil  penelitian  di  lapangan  diperoleh  bahwa  pemanfaatan  bahan pustaka perpustakaan SMAN 1 Bandung secara umum berada pada kategori cukup baik dan minat belajar siswa SMAN 1 Bandung berada pada kategori tinggi. Hasil penelitian  ini  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan antara pemanfaatan bahan pustaka perpustakaan sekolah dengan minat belajar siswa di  SMAN  1  Bandung.  Rekomendasi  pada  penelitian  ini  adalah  untuk  memberi keberagaman mengenai variabel terikat karena pemanfaatan perpustakaan sekolah tidak hanya memiliki dampak bagi aspek minat belajarnya saja tetapi juga memiliki dampak pada aspek lainnya.
Kata Kunci : Pemanfaatan Bahan Pustaka, Bahan Pustaka, Perpustakaan Sekolah, Minat Belajar.

## ABSTRACT
This research describes the relationship between the use of school library collections with  student  interest  SMAN  1  Bandung  which  aims  to  find  out  how  much  the relationship between the two variables. This research uses descriptive correlational. Data  collection  techniques  used  in  the  research  using  a  questionnaire  research instruments. The sampling technique used was simple random sampling is used to sample as many as 92 people. Data processing is done with the steps: 1) describe the findings, 2) validity and reliability, 3) test the normality of data, 4) hypothesis testing, 5) conclusion. Based on the results of research in the field shows that the use of school library collections SMAN 1 Bandung in general are pretty good in the category and interest students of SMAN 1 Bandung is located in the high category.  The results of this study concluded that there is a positive and significant relationship between the use  of  school  library  collections  with  student  interest  in  SMAN  1  Bandung. Recommendation in this research is to provide the diversity of the dependent variable due  to  the  use  of  the  school  library  does  not  only  have  an  impact  on  aspects  of learning interest, but also has an impact on other aspects.
Keywords: Use of school library collections, library collections, Library School, Interests Learning.
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
Vol. 1, No. 1, Juli 2013

## PENDAHULUAN
Perpustakaan sekolah sebagai tempat kegiatan  pembelajaran  terkadang  tidak dipergunakan  sebagaimana  mestinya. Hal ini diketahui dengan adanya kondisi y a n g   n y a t a   d a l a m   p e m a n f a a t a n perpustakaan sekolah SMAN 1 Bandung. Ada  siswa  yang  intensif  dan  ada  siswa y a n g   k u r a n g   i n t e n s i f   d a l a m menggunakan  perpustakaan,  sehingga tidak sesuai dalam mencapai kompetensi s i s w a   y a n g   d i h a r a p k a n .   K a r e n a bagaimanapun  lengkapnya  sarana  dan prasarana yang terdapat di perpustakaan sekolah tidak menjamin akan bermanfaat sebagaimana  yang  diharapkan  apabila t i d a k   a d a   m i n a t   s i s w a   u n t u k memanfaatkannya.  Hal  tersebut  salah satunya  terlihat  dengan  data  statistik peminjaman  buku  di  Perpustakaan SMAN  1  Bandung  tahun  2012/2013 sebagai berikut.
Data  satistik  peminjaman  buku Perpustakaan  SMAN  1  Bandung  pun menunjukkan bahwa terdapat penurunan peminjam  setiap  bulannya.  Hal  ini menandakan  bahwa  siswa  SMAN  1 Bandung masih ada yang kurang intensif dalam memanfaatkan bahan pustaka yang ada di Perpustakaan SMAN 1 Bandung.
Adapun  rumusan  masalah  umum dalam  penelitian  ini  adalah  Adakah hubungan  antara  pemanfaatan  bahan pustaka  perpustakaan  sekolah  dengan minat  belajar  siswa  SMAN  I  Bandung? R u m u s a n   m a s a l a h   k h u s u s :   ( 1 ) Bagaimana  pemanfaatan  bahan  pustaka p e r p u s t a k a a n   s e k o l a h   S M A N   1 Bandung?  (2)  Bagaimana  minat  belajar siswa SMAN 1 Bandung?
Adapun  tujuan  penelitian  ini  yaitu:
( 1 )   M e n g e t a h u i   h u b u n g a n   a n t a r a pemanfaatan bahan pustaka perpustakaan sekolah  dengan  minat  belajar  siswa SMAN  1  Bandung.  (2)  Mengetahui pemanfaatan bahan pustaka perpustakaan s e k o l a h   S M A N   1   B a n d u n g .
(3)Mengetahui  minat  belajar  siswa SMAN 1 Bandung.
Manfaat  teoritis  dari  penelitian  ini yaitu  diharapkan  akan  memberikan pemikiran yang inovatif bagi siswa untuk m e m a n f a a t k a n   b a h a n   p u s t a k a perpustakaan  dengan  baik  dalam  proses pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar  siswa  itu  sendiri  sehingga pengetahuan yang akan dimiliki semakin luas.
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat  yang  banyak  kepada  semua pihak, baik peneliti, prodi, sekolah, para guru  ,  juga  perpustakaan  sekolah  baik secara langsung ataupun tidak langsung. Manfaat  praktis  lainnya  adalah  agar perpustakaan  sekolah  lebih  berperan dalam meningkatkan minat belajar siswa S M A N   1   B a n d u n g   d a l a m   p r o s e s pembelajaran.

## PEMBAHASAN
Perpustakaan  sekolah  merupakan bagian  dari  suatu  lembaga  pendidikan yang mempunyai peran dalam mencapai tujuan lembaga itu sendiri. Perpustakaan juga  memiliki  peran  sebagai  sumber belajar  bagi  sivitas  akademika  dalam menunjang proses pembelajaran di kelas.
D i a n   S i n a g a   ( 2 0 0 9 :   1 5 ) m e n g u n g k a p k a n   b a h w a   “ … u p a y a penyelenggaraan  perpustakaan  sekolah merupakan upaya untuk memelihara dan meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas p r o s e s   b e l a j a r - m e n g a j a r … ” Perpustakaan  yang  terorganisasi  secara baik  dan  sistematis  dapat  memberikan kemudahan bagi proses belajar-mengajar di sekolah tempat perpustakaan tersebut berada. Hal ini, terkait dengan kemajuan bidang  pendidikan  dan  dengan  adanya perbaikan metode belajar-mengajar yang dirasakan  tidak  bisa  dipisahkan  dari masalah  penyediaan  fasilitas  dan  sarana p e n d i d i k a n .
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
Perpustakaan sekolah sebagai bagian i n t e g r a l   d a r i   s e k o l a h   m e r u p a k a n komponen utama pendidikan di sekolah, diharapkan  dapat  menunjang  terhadap pencapaian  tujuan  lembaga  pendidikan yang menaungi perpustakaan sekolah itu sendiri.  Keselarasan  antara  lembaga pendidikan dengan perpustakaan sekolah sangat berperan penting dalam memenuhi tuntutan  kebutuhan  dalam  menunjang proses pendidikan.
Bafadal  (2001:  13)  menjelaskan bahwa  “…tugas  Perpustakaan  sekolah adalah mengkoordinasi penyelenggaraan perpustakaan  sekolah…”  Pelaksanaan tugas  perpustakaan  sekolah  ini  harus dijalankan  secara  tepat  melalui  peran kepala  perpustakaan  sekolah  yang berusaha  melaksanakan  segenap  tenaga dan  mengerahkan  segala  fasilitas  kerja a g a r   p e r p u s t a k a a n   s e k o l a h   d a p a t terselenggarakan dengan sebaik-baiknya.
Pembagian  tugas  dalam  struktur organisasi  sebuah  perpustakaan  sekolah apabila dilaksanakan dengan baik dengan diarahkan  oleh  seorang  pimpinan  yang mampu  membuat  kebijakan  yang  tepat maka tujuan dari perpustakaan sekolah itu sendiri  akan  terpenuhi  dimana  tujuan perpustakaan sekolah juga sejalan dengan t u j u a n   l e m b a g a   p e n d i d i k a n   y a n g menaunginya.
Sebuah perpustakaan yang baik harus diisi  dengan  sumber  daya  manusia  yang memadai  dan  memenuhi  semua  kriteria yang  dipersyaratkan.  Pergawai-pegawai tersebut  untuk  mengisi  seluruh  formasi dan  menjalankan  semua  tugas  dan fungsinya masing-masing. Jadi, pengisian pegawai  ini  tergantung  pada  kebutuhan dan formasi yang tersedia.
Pemahaman jenis-jenis bahan pustaka perlu  sekali  bagi  seorang  pustakawan, sebab  dapat  dijadikan  dasar  untuk menentukan  bahan-bahan  pustaka  yang harus  diusahakan.  Bahan  pustaka merupakan  bagian  terpenting  dalam sebuah  perpustakaan  sebab  tanpa  bahan
pustaka  perpustakaan  tidak  akan  bisa memberikan  informasi  yang  dibutuhkan oleh pemustakanya.
Bahan pustaka perpustakaan sekolah tentunya ada untuk dimanfaatkan dengan baik oleh penggunanya karena hal tersebut merupakan salah satu peran dan fungsi perpustakaan yang harus dilaksanakan dengan baik. Berbagai cara telah diuraikan sebelumnya mengenai cara pengadaan dan kebijakan yang harus dilakukan agar bahan pustaka ini bisa dimanfaatkan secara efektif dan efisien.
Perpustakaan sekolah berfungsi untuk sarana  kegiatan  belajar-mengajar, penelitian sederhana, menyediakan bahan b a c a a n   g u n a   m e n a m b a h   i l m u pengetahuan  sekaligus  untuk  rekreasi sehat  di  sela-sela  kegiatan  belajar. Perpustakaan  sekolah  sangat  bermanfaat dalam  menunjang  penyelenggaraan  dan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, prinsip  setiap  sekolah  diwajibkan m e n y e d i a k a n   p e r p u s t a k a a n   d a n merupakan bagian dari kegiatan sekolah.
Bahan  koleksi  yang  banyak  jenisnya yang  disusun  secara  sistematis  sehingga mempermudah pemustaka untuk mencari bahan pustaka yang dibutuhkannya, maka akan  membangkitkan  minat  siswa  yang tinggi untuk memanfaatkan perpustakaan sehingga  ia  tidak  akan  menyia-nyiakan waktu  kosong  mereka  untuk  melakukan hal-hal yang tidak bermanfaat.
Minat  adalah  suatu  kecenderungan seseorang  dalam  bertingkah  laku  yang dapat  diarahkan  untuk  memperhatikan suatu  objek  atau  melakukan  suatu aktivitas  tertentu  yang  didorong  oleh perasaan  senang  karena  dianggap bermanfaat  bagi  dirinya.  Minat  besar pengaruhnya terhadap belajar, karena bila bahan  pelajaran  yang  dipelajari  tidak sesuai  dengan  minat  siswa,  siswa  tidak akan  belajar  dengan  sebaik-baiknya, karena  tidak  ada  daya  tarik  baginya.  Ia segan-segan  untuk  belajar,  ia  tidak
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
Vol. 1, No. 1, Juli 2013
memperoleh kepuasan dari pelajaran itu. Bahan  pelajaran  yang  menarik  minat siswa,  lebih  mudah  dipelajari  dan disimpan,  karena  minat  menambah kegiatan belajar.
Belajar  erat  kaitannya  dengan  minat siswa. Apabila siswa belajar tanpa adanya minat akan timbul keterpaksaan dan akan menjemukkan siswa. Potensi siswa akan kurang terasah dan hasil belajar pun akan kurang optimal, maka dibutuhkan sumber b e l a j a r   y a n g   a k a n   m e m b a n t u menumbuhkan minat belajar siswa yaitu melalui  perpustakaan  sekolah  dengan bahan pustaka yang dimilikinya.
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode d e s k r i p t i f   k o r e l a s i o n a l   d e n g a n menggunakan  pendekatan  kuantitatif karena  penelitian  ini  mencari  korelasi antara  pemanfaatan  bahan  pustaka perpustakaan  sekolah  dengan  minat belajar siswa SMAN 1 Bandung. Dalam pengumpulan  data  dan  penafsiran  hasil penelitian ini, penulis menggunakan data dalam bentuk angka.
Penelitian  ini  menggunakan  studi korelasional  dengan  maksud  mencari hubungan  antar  variabel  bebas  dengan variabel  terikatnya.  Desain  penelitian yang digunakan adalah sebagai berikut.
Tabel 1.1. Desain Penelitian
Teknik  pengumpulan  data  yang  akan digunakan  dalam  penelitian  ini,  yaitu angket  dan  studi  dokumentasi.  Adapun populasi dalam penelitian ini yakni seluruh siswa  SMAN  1  Bandung  yang  berjumlah 1113  orang.  Sedangkan  sampel  dalam penelitian  ini  sebanyak  92  orang  dari populasi sebanyak 1113 orang yaitu siswa SMAN  1  Bandung  berdasarkan  hasil perhitungan rumus Slovin.
Pada perhitungan instrumen penelitian digunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji  validitas  menggunakan  perhitungan koefisiensi  korelasi Product  Moment dari Karl  Pearson.  Sedangkan  untuk  uji Reliabilitas,  metode  uji  reliabilitas  yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji reliabilitas  internal  konsistensi  atau internal consistency  method dengan menggunakan Cronbach's Alpha . Hasil uji validitas yaitu sebanyak 34 item angket uji coba untuk variabel X terdapat empat item pernyataan  yang  tidak  valid  dan  uji validitas sebanyak 27 item angket uji coba untuk variabel Y terdapat enam item yang tidak  valid.  Berdasarkan  perhitungan validitas  kedua  variabel  menghasilkan  51 item soal yang valid. Sedangkan hasil yang didapat  dari  perhitungan  uji  reliabilitas menggunakan IBM  SPSS  Statistics  19 dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

## Tabel 1.2
Hasil  Uji  Reliabilitas  Angket  Variabel  X dan  Y  dengan  menggunakan IBM  SPSS S t a t i s t i c s 1 9 .
Perhitungan  tersebut  menunjukkan bahwa  butir  pernyataan  pada  angket tersebut reliabel dengan intrepretasi sangat tinggi  yaitu  r  =  0,882  berada  pada klasifikasi 0,80 ≤ r ≤ 1,00.
Uji  normalitas  pada  penelitian  ini menggunakan bantuan Microsoft Excel dan
Vol. 1, No. 1, Juli 2013
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
ë Ăŉ╜ĂĽś▄ Çśŉ╜╫ĂĊ
Variabel Bebas
Minat Belajar Siswa
Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah XY
paket  program IBM  SPSS  (Statistical Product  and  Service  Solution)  Statistics 19 ,  yang  menghasilkan  tabel Test  of Normality , yaitu keluaran yang berbentuk seperti tabel di bawah ini.
Tabel 1.3

## Test of Normality
K e l u a r a n   p a d a   t a b e l   d i   a t a s menunjukkan  uji  normalitas  data  X  dan data  Y  dengan  signifikansi  p  =  0,200. Untuk  taraf  signifikansi  yang  digunakan yaitu α = 0,05 sehingga p > α atau 0,200 > 0,05.  Dengan  demikian,  sampel  yang berasal  dari  populasi  yang  digunakan berdistribusi normal.
1. Gambaran Umum Pemanfaatan Bahan
Pustaka Berdasarkan  hasil  perhitungan gambaran    umum pemanfaatan bahan pustaka  perpustakaan  sekolah  pada setiap responden dapat dilihat sebagai b e r i k
u t
Nilai indeks minimum = skor minimum x jumlah  pernyataan  x  jumlah  responden =   1   x   3 0   x   9 2   =   2 7 6 0
Nilai indeks maksimum = skor maksimum x jumlah pernyataan x jumlah responden=
5   x   3 0   x   9 2   =   1 3 8 0 0 Interval = nilai indeks maksimum – nilai
indeks minimum = 13800 – 2760 = 11040 Jarak interval =  interval  :  jenjang  (5) =   1 1 0 4 0   :   5   =   2 2 0 8
Persentase skor =  [(total  skor)  :  nilai m a k s i m u m ]   x   1 0 0 % =  [8287  :  13800]  x  100  %  =  60,05  %
Tabel 1.4 dan Grafik 1.1 menjelaskan bahwa  sebagian  besar  siswa  SMAN  1 Bandung  memanfaatkan  bahan  pustaka perpustakaan sekolah dengan cukup baik. Hal  ini  terlihat  dari  skor  total  jawaban siswa,  yaitu  menghasilkan  total  sebesar 8287 (60,05%). Penilaian ini disesuaikan dari  kategori  penilaian rating  scale imajiner. Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa gambaran  umum  pemanfaatan  bahan pustaka perpustakaan sekolah di SMAN 1 Bandung termasuk dalam kategori cukup baik .
2. Gambaran Umum Minat Belajar Siswa
Berdasarkan  hasil  perhitungan gambaran umum minat belajar siswa pada
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
Vol. 1, No. 1, Juli 2013
setiap  responden  dapat  dilihat  sebagai berikut.
Tabel 1.5
Gambaran Umum Jawaban Siswa terhadap
Minat Belajar Siswa
Nilai indeks minimum  = skor minimum x jumlah  pernyataan  x  jumlah  responden =   1   x   2 1   x   9 2   =   1 9 3 2
N i l a i   i n d e k s   m a k s i m u m   =   s k o r maksimum x jumlah pernyataan x jumlah responden
= 5 x 21 x 92 = 9660
Interval = nilai indeks maksimum – nilai
indeks minimum = 9660 – 1932 = 7728 Jarak interval = interval : jenjang (5) = 7728 : 5 = 1545
Persentase skor =  [(total  skor)  :  nilai
maksimum] x 100%
= [7164 : 9660] x 100 % = 74,16 %
Grafik  1.2  Interval  Minat  Belajar  Siswa
Dari  Tabel  4.10  dan  Grafik  4.2  dapat diketahui bahwa pada umumnya minat belajar siswa  SMAN  1  Bandung  berada  dalam kategori tinggi. Hal ini terlihat dari skor total jawaban siswa, yaitu sebesar 7164 (74,16%) menjawab dalam kategori tinggi. Penilaian ini disesuaikan  dari  kategori  penilaian rating scale imajiner. Jadi, dapat disimpulkan bahwa gambaran  umum  minat  belajar  di  SMAN  1
Bandung  termasuk  dalam  kategori  tinggi.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah d i l a k u k a n   d e n g a n   u j i   h i p o t e s i s disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan yang  positif  dan  signifikan  antara pemanfaatan bahan pustaka perpustakaan sekolah  dengan  minat  belajar  siswa  di SMAN  1  Bandung.  Hipotesis  tersebut dapat  diterima  dengan  tingkat  korelasi b e r a d a   p a d a   k a t e g o r i   s e d a n g .
a.  Pemanfaatan  bahan  pustaka
perpustakaan  sekolah  oleh  siswa S M A N   1   B a n d u n g   s u d a h termasuk ke dalam kategori cukup baik.  Fungsi  bahan  pustaka p e r p u s t a k a a n   s e k o l a h dimanfaatkan dengan cukup baik oleh siswa dengan urutan sebagai b e r i k u t .
1)  Bahan  pustaka  perpustakaan sekolah  sebagai  tempat  untuk m e n c a r i   k e t e r a n g a n - keterangan  yang  lebih  luas  di luar kelas.
2)  Bahan  pustaka  perpustakaan
Vol. 1, No. 1, Juli 2013
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
sekolah  sebagai  bahan  untuk melestarikan kebudayaan.
3) Bahan pustaka perpustakaan
s e k o l a h   s e b a g a i   p u s a t dokumentasi.
4) Bahan pustaka perpustakaan
s e k o l a h   s e b a g a i   p u s a t penerangan.
5) Bahan pustaka perpustakaan
sekolah sebagai bahan untuk
m e m b a n t u m e m p e r k e m b a n g k a n kegemaran dan hobi siswa.
6) Bahan pustaka perpustakaan sekolah sebagai bahan untuk rekreasi.
7) Bahan pustaka perpustakaan sekolah sebagai bahan untuk memupuk daya kritis siswa.
b.  Secara  umum  siswa  SMAN  1
Bandung memiliki minat belajar yang  tinggi,  dengan  urutan sebagai berikut.
1) Minat belajar siswa SMAN 1
B a n d u n g   y a n g   t i m b u l berdasarkan faktor dorongan
dari dalam diri siswa karena
rasa ingin tahu dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu yang baru.
2) Minat belajar siswa SMAN 1
B a n d u n g   y a n g   t i m b u l b e r d a s a r k a n   f a k t o r
emosional  yang  berkaitan
dengan perasaan dan emosi.
3) Minat belajar siswa SMAN 1
B a n d u n g   y a n g   t i m b u l
berdasarkan  faktor  sosial, yakni  minat  dalam  upaya mengembangkan  diri  dari d a n   d a l a m   i l m u pengetahuan,  atau  adanya hasrat  untuk  memperoleh penghargaan  dari  guru, keluarga, atau teman.

## DAFTAR PUSTAKA
A b d u r r a h m a n ,   M .   ( 2 0 1 2 ) . A n a k Berkesulitan  Belajar  :  Teori, Diagnosis,  dan  Remediasinya . Jakarta : Rineka Cipta.
B a f a d a l ,   I .   ( 2 0 0 9 ) . P e n g e l o l a a n Perpustakaan  Sekolah .  Jakarta: Bumi Aksara.
Balakrishnan,  S  &  P.K.  Paliwal.  (2000).
Encyclopedia  of  Library  and st Information  Technology  for  21 Century. New  Delhi  :  Anmol Publications.
Credaro,  A.  (2003). Biblia's  Guide  to Warrior Librarianship : Humor for Librarians  Who  Refuse  to  be Classified .  Westport  :  Greenwood Publishing Group.
G a r d n e r,   R .   K .   ( 1 9 8 1 ) . L i b r a r y C o l l e c t i o n s   :   T h e i r   O r i g i n , Selection,  and  Development .  New Yo r k   :   M c G r a w - H i l l   B o o k Company.
Hasanah,  R.  R.N.  (2011). Hubungan Antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah  dengan  Minat  Belajar Siswa  Jurusan  Teknik  Bangunan S M K   N e g e r i   6   B a n d u n g . Pendidikan  Teknik  Arsitektur. FPTK-UPI.  Skripsi  UPI.  Tidak diterbitkan.
Hastuty,  A.  N.  T.  (2010). Hubungan Antara  Persepsi  Siswa  terhadap Media  Film  Pendidikan  dengan Minat  Belajar  Siswa  dalam  Mata Pelajaran  TIK .  Kurikulum  dan
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
45
Vol. 1, No. 1, Juli 2013
Teknologi  Pendidikan.  FIP-UPI. Skripsi UPI. Tidak diterbitkan. Macon, M. (1982). School Library Media Services  to  the  Handicapped .
London : Greenwood Press.
Marla, F. A. (2012). Pengaruh Kreativitas Guru  terhadap  Minat  Belajar  dan I m p l i k a s i n y a   t e rh a d a p   H a s i l Belajar : Survey pada Siswa Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Muhammadiyah Se-Kota Bandung . Pendidikan  Ekonomi.  FPEB-UPI.
Skripsi UPI. Tidak diterbitkan.
Noor, J. (2011). Metodologi Penelitian : Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah . Jakarta : Kencana. Nurdiyani,  Y.  (2011). Pelayanan  UPT Perpustakaan  UNKHAIR  dan M i n a t   M a h a s i s w a   d a l a m
Memanfaatkan  UPT  Perpustakaan Universitas  Khairun  Ternate .
Berkala  Ilmu  Perpustakaan  dan Informasi, 7 , (2), 37.
Perpustakaan  Nasional  RI.  (2009).
U n d a n g - u n d a n g   R e p u b l i k Indonesia  Nomor  43  Tahun  2007 tentang  Perpustakaan. Jakarta:
Perpusnas RI.
P r a s t o w o ,   A .   ( 2 0 1 2 ) . M a n a j e m e n Perpustakaan Sekolah Profesional : B a c a a n   W a j i b   B a g i   P a r a Pustakawan .  Yogyakarta  :  Diva Press. Rohendi, U. (2006). Pemanfaatan Bahan Pustaka  Teknik  Arsitektur  di Perpustakaan  Jurusan  dalam P ro s e s   B e l a j a r   M a t a   K u l i a h A p l i k a s i   P e r e n c a n a a n Perancangan  III  oleh  Mahasiswa Prodi  Teknik  Arsitektur  Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan FPTK UPI . Pendidikan Teknik Arsitektur. FPTK-UPI.  Skripsi  UPI.  Tidak diterbitkan.
Sardiman. (2010). Interaksi dan Motivasi B e l a j a r- M e n g a j a r .   J a k a r t a   : Rajawali Pers.
Setio,  A.  (2011). Studi  Penerapan Pembelajaran  Berbasis  Komputer dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa  terhadap  Mata  Pelajaran Matematika Di Mts Al-Aziz Malang . K u r i k u l u m   d a n   T e k n o l o g i Pendidikan.  FIP-UPI.  Skripsi  UPI.
Tidak diterbitkan.
S i n a g a ,   D .   ( 2 0 0 9 ) . M e n g e l o l a Perpustakaan  Sekolah .  Bandung  :
Bejana.
Sulistyo-Basuki. (1993). Pengantar Ilmu Perpustakaan .  Jakarta  :  Gramedia Pustaka Utama.
Siswanto,  A.  (2001). Pengembangan Sistem Instruksional sebagai Salah Satu  Upaya  Pembinaan  Koleksi P e r p u s t a k a a n   s e b a g a i   P u s a t Sumber  Belajar .  Al-Maktabah  : Jurnal  Komunikasi  dan  Informasi Perpustakaan, 3 , (1), 8-9. Slameto.  (2010). Belajar  dan  Faktor- faktor  yang  Mempengaruhinya .
Jakarta : Rineka Cipta.
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian P e n d i d i k a n   :   P e n d e k a t a n Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung : Alfabeta.
S u l a i m a n ,   I .   ( 2 0 0 2 ) . U p a y a M e m b e rd a y a k a n   P u s t a k a w a n dalam  Melaksanakan  Kegiatan F u n g s i o n a l   P u s t a k a w a n .   A l - Maktabah : Jurnal Komunikasi dan Informasi Perpustakaan, 4 , (1), 47. Sumarningsih, S. (2001). Pengembangan K o l e k s i   P e r p u s t a k a a n .   A l - Maktabah : Jurnal Komunikasi dan Informasi Perpustakaan, 3 , (1), 1-3.
S u n d a y a n a ,   R .   ( 2 0 1 0 ) . S t a t i s t i k a Penelitian  Pendidikan .  Garut  :
STKIP Garut Press.
Suwarno,  W.  (2011). Perpustakaan  dan Buku  :  Wacana  Penulisan  dan Penerbitan .  Yogyakarta  :  Ar-Ruzz
Media.
Taniredja,  T  &  Hidayati,  M.  (2011). Penelitian  Kuantitatif  :  Sebuah
Vol. 1, No. 1, Juli 2013
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
Pengantar . Bandung : Alfabeta. Universitas  Pendidikan  Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah  Universitas  Pendidikan Indonesia . Bandung : UPI. Wiji, S. (2009). Psikologi Perpustakaan . Jakarta : Sagung Seto. Yusuf, P. M. & Yaya, S. (2010). Pedoman Penyelenggaraan  Perpustakaan Sekolah . Jakarta : Kencana.

## Sumber Lain
Adekanmbi, A. R & Benzies Y. B. (2008). “ Problems  of  Developing  Library
Collections : A Study of Colleges of
Education Libraries in Botswana” . 24 , (4), 275. [online].
T e r s e d i a :
http://idv.sagepub.com/content/24/4/2 75.full.pdf+html (diakses tanggal 22 Mei 2013, Pkl. 12:21 WIB) ____.____. Perpustakaan  SMAN  1 Bandung . [online] T e r s e d i a   :   h t t p : / / l i b - sman1bdg.blogspot.com  (diakses tanggal  29  Mei  2013,  Pkl.  18:21 WIB)
Priyanka Permata Putri, Hubungan Antara Pemanfaatan Bahan Pustaka Perpustakaan Sekolah Dengan Minat Belajar Siswa
Vol. 1, No. 1, Juli 2013