INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 7684-7691 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Penggunaan Majas dalam Novel Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar Karya Jombang Santani Khairen dan Implikasinya dalam Pembelajaran

## Bahasa Indonesia
Aisyah Rahmi Azzahra 1 ✉ , Emidar 2
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Negeri Padang Email: aisyahrahmia1012@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan majas dalam novel Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar karya Jombang Santani Khairen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, klausa atau kalimat yang berhubungan dengan majas dalam novel. Sumber data pada penelitian ini yaitu Novel Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar karya Jombang Santani Khairen. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri. Selanjutnya teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu membaca dan memahami, mengidentifikasi, mengklasifikasi, menganalisis, menginterpretasi dan menyimpulkan data yang berhubungan dengan majas. Hasil penelitian diperoleh data bahwa dalam novel Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar karya Jombang Santani Khairen terdapat penggunaan majas, hasil penelitian yang ditemukan sebagai berikut. Pertama, jenis majas perbandingan. Pada jenis ditemukan enam klasifikasi majas, yaitu simile, metafora, personofikasi, depersonifikasi, alegori, dan Pleonasme. Pada majas simile ditemukan 67  data. Kedua,  pada  majas  pertentangan  ditemukan  dua  belas  dari  dua  puluh  macam  majas pertentangan,  diantaranya,  hiperobola,  ironi,  oksimoron,  paronomasia,  paralepsis,  silepsis,  satire, inuendo,  paradoks,  klimaks,  apostrof,  sinisme  dan  sarkasme. Ketiga,  Pada  majas  pertautan  tidak ditemukan salah  satu dari macam majas  pertautan, yaitu, metonimia, sinekdoke, alusi,  eufemisme, eponim, epitet, antonomasia, erotesis, paralelisme, gradasi, asindenton dan polisindenton. Kata  Kunci:  Majas, Implikasi dalam Pembelajaran Teks Novel

## Abstract
The purpose of this study is to describe the majas in a novel entitled Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar by Jombang Santani Khairen. This type of research is qualitative research with descriptive method. The data in this research are words, phrases, clauses or sentences related to the majas in the novel. The data source in this research is a novel entitled Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar by Jombang Santani Khairen.. The instrument of this research is the researcher himself. Furthermore, the data collection technique of this research is reading and understanding, identifying, classifying, analyzing, interpreting and concluding data related to majas. The results of the research obtained data that in the novel Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar by Jombang Santani Khairen. there is the use of majas, the results of the research found as follows. First, the type of comparison. There are six classifications of majas, namely simile, metaphor, personification, depersonification, allegory, and pleonasm. There are 67 data found on simile. Secondly, twelve out of twenty kinds of contradiction majas were found, including hyperobole, irony, oxymoron, paronomasia, paralepsis, silepsis, satire, inuendo, paradox, climax, apostrophe, cynicism and sarcasm. Thirdly, there is no one of the types of interrelationships, namely, metonymy, synecdoke, allusion, euphemism, eponymy, epithet, antonomasia, hypothesis, parallelism, gradation, asindenton and polysindenton. Keyword: Majas, Implication in Novel Text Learning

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  merupakan  ciptaan  yang  estetik  dan  bersifat  menghibur  yang disampaikan secara komunikatif. Kualitas intelektual dari bahasa, seperti kata, kalimat, dan paragraf,  dipadukan  dengan  kualitas  emosional  dari  karya  sastra,  seperti  penyusunan cerita, penokohan, alur, dan gaya bahasa, untuk menciptakan sebuah karya sastra yang menarik perhatian pembaca. Salah satu karya sastra yang banyak digandrungi banyak kalangan  adalah  novel.  Novel  sebagai  karya  sastra,  meskipun  bersifat  fiksi,  dapat menyajikan aspek-aspek kehidupan yang mendalam dengan halus. Novel bukan hanya sebagai  hiburan  semata,  melainkan  juga  seni  tulis  yang  meneliti  kehidupan  baik  dan buruk  serta  menggambarkan  akhlak  yang  baik  kepada  pembaca.  Hal  ini  disebabkan karena penulis selalu memiliki pesan yang ingin disampaikan melalui karyanya. Pendapat tersebut  selaras  dengan  Zulfikarni  (2021)  yang  menyatakan  bahwa  novel  tidak sematamata diciptakan sebagai hiburan tetapi novel juga diharapkan dapat memberikan nilai-nilai  yang  baik  bagi  pembacanya,  terutama  yang  berhubungan  dengan permasalahan kehidupan.
Banyaknya  peminat  novel  bukan  tanpa  alasan,  hal  ini  disebabkan  karena  novel mampu  menyampaikan  cerita  yang  mengandung  emosi  yang  dapat  dirasakan  oleh pembaca. Menurut Nurgiyantoro (2018) unsur-unsur  pembangun novel seperti tokoh, watak,  plot,  gaya  bahasa,  dan  lainnya  inilah  yang  memiliki  pengaruh  besar  terhadap emosi  yang  dirasakan  oleh  pembaca.  Gaya  bahasa  termasuk  ke  dalam  salah  satu
pengaruh besar kenapa emosi dalam novel dapat dirasakan oleh pembaca. Aminuddin (2013)  menyatakan  bahwa  gaya  bahasa  dalam  karya  sastra  adalah  suatu  pesan  yang disampaikan  oleh  pengarang  melalui  bahasa  yang  indah  dan  harmonis,  sehingga memberikan  makna  dan  suasana  yang  dapat  menyentuh  daya  pikir  dan  emosional pembaca. Semakin ahli pengarang dalam memilih kata, maka semakin pembaca dapat mendalami dan meresapi yang membuat pembaca seakan-akan terbawa ke dalam cerita.
Kata gaya bahasa juga dekat hubungannya dengan majas, saat mendengar kata gaya bahasa selalu disandingkan dengan kata majas, bahkan beberapa mengira bahwa gaya  bahasa  dan  majas  bersinonim,  nyatanya  majas  merupakan  bagian  dari  gaya bahasa.  Pendapat  tersebut  didukung  oleh  pernyataan  (Mihardja,  2012:28  dalam Ningrum,  2014:15)  yang  mengatakan  majas  merupakan  gaya  bahasa  berupa  tulisan maupun  lisan  yang  digunakan  dalam  sebuah  ciptaan  yang  memiliki  tujuan  guna mewakilkan  emosi  dan  pemikiran  dari  pengarang.  Lebih  lanjut  Febriani  dan  Emidar (2019) menyatakan dalam dunia pendidikan dari tingkat dasar hingga tingkat menengah atas mengetahui majas merupakan bagian dari gaya bahasa sehingga penggunaan kata majas lebih dikenal di sekolah. Menurut teori sastra kontemporer, berdasarkan ruang lingkupnya majas dan gaya bahasa itu berbeda. Majas hanya sebagian kecil dari gaya bahasa, gaya bahasa memiliki ruang lingkup yang lebih besar dari majas sehingga ruang lingkup majas menjadi bagian dari gaya bahasa.
Majas  adalah  salah  satu  alat  yang  digunakan  oleh  penulis  untuk  memperkaya bahasa dan mengekspresikan ide atau gagasan secara lebih kreatif dan menarik. Dalam novel, penggunaan majas dapat memberikan banyak manfaat dan peran penting, baik bagi penulis maupun bagi pembaca. Bagi pembaca, dengan memahami penggunaan majas yang tepat dalam cerita, pembaca dapat mengapresiasi kreativitas dan keindahan bahasa yang digunakan oleh penulis. Pemahaman tentang majas juga dapat membantu pembaca  dalam  memahami  konsep  atau  ide  yang  ingin  disampaikan  oleh  penulis dengan lebih jelas dan tepat. Bagi penulis penggunaan majas dapat membantu dalam menggambarkan karakter dan suasana dalam cerita. Dengan menggunakan majas yang tepat, penulis  dapat menggambarkan  karakter dan suasana dengan  lebih detail  dan akurat.
Pembelajaran tentang majas saat ini sangat kurang dan tidak begitu diperhatikan, oleh  karena itu  perlu dilakukan analisis majas  yang integral  dan tepat, terkhususnya pada novel (Laksono, 2020). Padahal  jika diperhatikan secara seksama pembelajaran majas pada novel memiliki peran yang besar dan banyak manfaat bagi peserta didik. mulai dari meningkatkan keterampilan berbahasa, meningkatkan kreativitas dan daya imajinasi, meningkatkan kegiatan apresiasi  karya seni  dan sastra, membantu peserta didik  dalam  memahami  makna  yang  terkandung  dalam  suatu  teks,  mengasah keterampilan  analisis  teks,  dan  meningkatkan  kemampuan  peserta  didik  dalam memahami budaya dan sejarah yang terkandung dalam novel.
Majas  yang  akan  diteliti  yaitu  majas  yang  ada  di  dalam  novel Karnoe  karya Jombang Santani Khairen atau yang dikenal dengan sebutan JS Khairen oleh pengikut instagram dan pembaca setia bukunya. JS Khairen adalah seorang penulis buku asal Sumatera Barat yang pernah viral akibat tulisan di dalam buku yang ia tulis menjadi kenyataan. JS Khairen merupakan salah satu penulis penyumbang buku-buku best seller yang telah menerbitkan lima belas judul buku sejak tahun 2013 hingga saat ini.
Peneliti mengambil novel Karnoe sebagai objek penelitian karena novel ini kaya akan  majas  dalam  penyampaian  ceritanya  sehingga  sejalur  dengan  fokus  penelitian. Novel  ini  juga  karya  pertama  yang  membuktikan  debut  pengarang  memulai  karir menulisnya.  Novel  ini  ditulis  berdasarkan  kisah  nyata  pengarang  sendiri  yang menunjukan rasa hormat dan rasa kagum pengarang terhadap seorang yang bernama Karnoe. JS Khairen menggambarkan sosok Karnoe dengan kata-kata indah yang sarat makna,  mengungkapkan  rasa  kagum  pengarang  terhadap  karakter  tersebut  dan menjelaskan petualangan, misteri, mitologi, epigrafi, keluarga, persahabatan, dan kasih sayang yang terkait dengannya. Setiap cerita dalam novel ini majas yang khas, dengan diksi  yang  dipilih  oleh  JS  Khairen  menghasilkan  permainan  kata  yang  detail  dan terkadang  tidak  langsung  menyampaikan  maksudnya,  namun  tetap  dapat  dipahami oleh pembaca. Penelitian mengenai majas dalam novel Karnoe karya Jombang Santani Khairen  dapat  dihubungkan  dengan  kurikulum  2013  untuk  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  SMA/MA  kelas  XII,  khususnya  pada  KD  3.9  yaitu  menganalisis  isi  dan kebahasaan  novel.  Harapannya,  penelitian  ini  dapat  membantu  siswa/siswi  dalam mengidentifikasi,  mendeskripsikan,  menganalisis,  dan  memotivasi  mereka  dalam mempelajari gaya bahasa agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang tercantum dalam kurikulum 2013. Oleh karena itu, topik majas dalam novel Karnoe karya Jombang Santani Khairen menjadi menarik untuk diteliti dengan latar belakang tersebut. Dengan demikian, judul penelitian ini adalah “Penggunaan Majas dalam Novel Karnoe: Sejarak Tak  Tertulis  di  Balik  Nama  Besar  karya  Jombang  Santani  Khairen  dan  Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia ”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  jenis  penelitian  kualitatif  karena  data  yang dihasilkan  diperoleh  dari  kata-kata  yang  dideskripsikan  secara  tertulis.  Penelitian  ini menggunakan metode deskriptif. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kata, frasa, klausa, atau kalimat yang mengandung majas dalam novel Karnoe: Sejarah Tak Tertulis  di  Balik  Nama  Besar  karya  Jombang  Santani  Khairen.  Sumber  data  dalam penelitian ini adalah novel tersebut. Dalam penelitian  ini,  instrumen  yang  digunakan adalah peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini memakai teknik baca dan teknik catat. Teknik pengabsahan daya yang digunakan adalah menggunakan teknik  triangulasi.  Teknik  Penganalisisan  data  yang  dipakai  adalah  tahapan
pengklasifisian setelah kegiatan identifikasi data dan pemberian tanda.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis penggunaan majas didasarkan pada pengelompokkan menurut Suyanto (2012: 52) yang membagi majas menjadi tiga, yaitu (1) majas perbandingan, (2) majas pertentangan,  dan  (3)  majas  pertautan.  Majas  perbandingan  diklasifikasikan  menjadi sepuluh,  yaitu  (a)  Simile  atau  perumpamaan,  (b)  metafora,  (c)  personifikasi,  (d) depersonifikasi, (e) alegori, (f) antitesis, (g) pleonasme, (h) perfrasis (i) antisipasi atau prolepsis,  dan  (j)  koreksio  atau  epanortesis.  Klasifikasi  majas  pertentangan  dibagi menjadi  dua  puluh,  yaitu  (a)  hiperbola,  (b)  litotes,  (c)  ironi,  (d)  oksimoron,  (e) paronomasia, (f) paralepsis, (g) zeugma atau silepsis, (h) satire, (i) inuendo, (j) antifrasis, (k)  paradoks,  (l)  klimaks,  (m)  antiklimaks,  (n)  apostrof,  (o)  anastrof  atau  inversi,  (p) apofasis  atau  preterisio,  (q)  histeron  proteron,  (r)  hipalase,  (s)  sinisme,  (t)  sarkasme.
Majas  pertautan  dibedakan  menjadi  tiga  belas  jenis  majas,  yaitu  (a)  metonimia,  (b) sinekdoke, (c) alusi, (d) eufemisme, (e) eponim, (f) epitet, (g) antonomasia, (h) erotesis,
(i) paralelisme, (j) elipsis, (k) gradasi, (l) asindenton, (m) polisindenton.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan dalam novel Karnoe: Sejarah Tak Tertulis di Balik Nama Besar karya Jombang Santani Khairen, ditemukan jenis majas yang ada. Pada majas perbandingan ditemukan enam klasifikasi majas, yaitu (a) simile, (b) metafora, (c) personofikasi, (d) Depersonifikasi, (e) Alegori, dan (f) Pleonasme. Majas pertentangan ditemukan  dua  belas  dari  dua  puluh  macam  majas  pertentangan,  diantaranya  (a) hiperobola, (c) ironi, (d) oksimoron, (e) paronomasia, (f) paralepsis, (h) satire, (i) inuendo, (k) paradoks, (l) klimaks, (n) apostrof, (r) hipalase, dan (s) sinisme. Pada majas pertautan tidak  ditemukan  salah  satu  macam  dari  majas  pertautan,  yaitu  (a)  metonimia,  (b) sinekdoke, (c) alusi, (d) eufemisme, (e) eponim, (f) epitet, (g) antonomasia, (h) erotesis, (i) paralelisme, (k) gradasi, (l) asindenton, (m) polisindenton. Penggunaan majas yang paling dominan adalah majas metafora yang berjumlah 235 data, hal ini dikarenakan sang  penulis  sering  menggunakan  perbandingan  tetapi  tidak  menggunakan  kata pembanding  dengan  kata  lain  perumpaan  sering  disampaikan  secara  tidak  eksplisit. Penggunaan  majas  paling  sedikit  adalah  majas  alegori  yang  berjumlah  satu  kutipan sang penulis jarang untuk memberikan julukan pada tokohnya dengan tingkat binatang secara langsung.

## Majas Perbandingan
Majas perbandingan adalah salah satu jenis majas yang digunakan dalam karya sastra untuk membuat perbandingan atau perumpamaan antara dua hal yang berbeda dengan menggunakan kata-kata atau ungkapan yang memperlihatkan perbandingan itu.  Pada  majas  perbandingan  ditemukan  sebanyak  365  data.  Jenis-jenis  majas perbandingan yang ditemukan ada enam, yaitu (a) simile, (b) metafora, (c) personofikasi, (d) depersonifikasi, (e) Alegori, dan (f) Pleonasme.
Majas Pertentangan
Majas  pertentangan merujuk  pada penggunaan kata-kata dengan makna yang bertentangan  dengan  arti  aslinya.  Menurut  Tarigan  (2013)  majas  pertentangan merupakan  majas  yang  menggunakan  kata-kata  dengan  makna  yang  bertentangan. Pada majas pertentangan ditemukan 63 data. Majas pertentangan ditemukan dua belas dari  dua  puluh  macam  majas  pertentangan,  diantaranya  (a)  hiperbola,  (c)  ironi,  (d) oksimoron, (e) paronomasia, (f) paralepsis, (h) satire, (i) inuendo, (k) paradoks, (l) klimaks, (n) apostrof, (s) sinisme, dan (t) sarkasme.

## Majas Pertautan
Majas  pertautan  adalah  majas  yang  menggunakan  kata-kata  kiasan  yang berhubungan  atau  bertautan  terhadap  sesuatu  hal  yang  ingin  disampaikan.  Tarigan (2013) berpendapat bahwa majas pertautan adalah bahasa kiasan yang menautkan atau mengaitkan sesuatu hal dengan hal lainnya. Pada penelitian ini ditemukan sebanyak 116 data.  Jenis-jenis  majas  pertentangan  yang  ditemukan  ada  tiga  belas,  yaitu  (a) metonimia,  (b)  sinekdoke,  (c)  alusi,  (d)  eufemisme,  (e)  eponim,  (f)  epitet,  (g) antonomasia,  (h)  erotesis,  (i)  paralelisme,  (j)  elipsis,  (k)  gradasi,  (l)  asindenton,  (m) polisindenton.

## Pembahasan
Novel Karnoe  adalah  novel  ini  kaya  akan  majas  dalam  penyampaian  ceritanya sehingga sejalur dengan fokus penelitian. Penulis dari novel ini akrab disapa dengan JS Khairen. JS Khairen merupakan penulis berdarah Minang oleh karena itu dia memiliki ciri khas penulisan yang penggunaan bahasanya terpengaruh dari bahasa daerah. Tidak hanya penggunaan bahasa daerah, kato kieh atau kata kias yang biasa digunakan oleh orang Minang dalan  kehidupan  sehari-hari  juga menjadi ciri  khasnya dalam menulis novel.Bagi pembaca, pemahaman tentang majas dalam novel sangat penting. Dengan memahami penggunaan majas yang tepat dalam cerita, pembaca dapat mengapresiasi kreativitas dan keindahan bahasa yang digunakan oleh penulis. Pemahaman tentang majas juga dapat membantu pembaca dalam memahami konsep atau ide yang ingin disampaikan oleh penulis dengan lebih jelas dan tepat. Selain itu, penggunaan majas juga  dapat  membantu  penulis  dalam  menggambarkan  karakter  dan  suasana  dalam cerita.  Dengan  menggunakan  majas  yang  tepat,  penulis  dapat  menggambarkan karakter dan suasana dengan lebih detail dan akurat.
Penggunaan Majas dalam novel Karnoe ini  dapat diterapkan dalam Penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) teks novel di kelas XII sebagai bentuk dari implikasi dari pembelajaran teks novel pada penelitian ini. RPP yang menjadi bentuk implikasi  dari  penelitian  ini  terbagi  dua  yaitu  RPP  Kurikulum  2013  dan  Kurikulum Merdeka. Pertama, dalam pembelajaran teks novel, terdapat empat kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan kurikulum 2013 edisi 2018. KD 3.8 dan 3.9 berkaitan dengan pemahaman teks novel, sementara KD 4.8 dan 4.9 fokus pada produksi teks novel. Pada KD 3.8, peserta didik diharapkan memahami dan menafsirkan
pandangan pengarang terhadap kehidupan yang tergambar dalam novel yang mereka baca.  Sementara  pada  KD  3.9,  peserta  didik  diharapkan  mampu  memahami  dan menganalisis penggunaan bahasa dalam konteks novel. KD 4.8 menuntut peserta didik untuk mengungkapkan dan memproduksi isi novel serta pandangan pengarang melalui ekspresi lisan maupun tulisan. Selanjutnya pada KD 4.9, diharapkan bahwa peserta didik mampu merancang sebuah novel dengan memerhatikan isi dan kaidah kebahasaan, baik dalam bentuk lisan maupun tulisan.
Penerapan  majas  yang  terdapat  dalam  novel Karnoe  karya  Jombang  Santani Khairen dalam pembelajaran sebenarnya telah tercermin dalam Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 3 dengan kompetensi sebagai berikut. Pertama,  peserta didik diajak untuk  menghargai  dan  menghayati  ajaran  agama  yang  dianutnya. Kedua,  mereka diharapkan  dapat  memahami,  menerapkan,  menganalisis,  dan  mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu  tentang  ilmu  pengetahuan,  teknologi,  seni,  budaya,  dan  humaniora  dengan wawasan  kemanusiaan,  kebangsaan,  kenegaraan,  dan  peradaban.  Semua  ini  terkait dengan  fenomena  dan  kejadian,  serta  menerapkan  pengetahuan  prosedural.
Pendekatan  ini  dapat  memberikan  gambaran  konkret  mengenai  pesan  majas  yang dijadikan contoh atau pedoman dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.
Melalui novel Karnoe karya Jombang Santani Khairen, diharapkan peserta didik dapat  memperoleh  pengetahuan  terkait  majas,  sehingga  mampu  menganalisis penggunaan  majas  yang  terdapat  dalam  novel  tersebut.  Majas  dalam Karnoe  karya Jombang  Santani  Khairen  menjadi  aspek  penting  yang  perlu  dipahami  oleh  peserta didik.  Hal  ini  disebabkan  oleh  peran  majas  dalam  komunikasi,  baik  dalam  hal menyampaikan  gagasan  maupun  ekspresi  di  sekitar  mereka.  Sebagai  contoh,  ketika peserta didik menyampaikan suatu ide atau ungkapan, peserta didik lainnya diharapkan dapat dengan jelas memahami maksud dari majas yang digunakan oleh peserta didik tersebut sebelumnya.

## SIMPULAN
Dalam  penelitian  ini  diperoleh  data  bahwa  dalam  novel Karnoe:  Sejarah  Tak Tertulis  di  Balik  Nama  Besar  karya  Jombang  Santani  Khairen  terdapat  penggunaan majas, hasil penelitian yang ditemukan sebagai berikut. Pertama, majas perbandingan. Pada  majas  perbandingan  ditemukan  365  data.  Dari  sepuluh  macam  majas perbandingan ditemukan enam macam saja. Kedua, majas pertentangan. Pada majas ini dari dua pulih macam majas pertentangan ditemukan tiga belas macam saja. Total data majas pertentangan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah 63 data. Ketiga, majas  pertautan.  Dalam  penelitian  ini  ditemukan  dua  belas  macam  dari  tiga  belas macam majas pertautan. Data majas pertautan ditemukan sebanyak 116 data.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin. (2013). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru. Febriani,
Succy dan
E. Emidar. (2019). Gaya Bahasa Retoris dan Kiasan Najwa Shihab dalam Gelar Wicara Mata Najwa Di Trans7. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3).
Laksono, Ilham. Dwi. (2020). Gaya Bahasa Novel Rahvayana: Aku Padamu Karya Sujiwo Tejo dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa di SMA. Skripsi. Tegal:
Universitas Panca Sakti.
Ningrum, Ayu Rizqi Pramulya. (2014). Penggunaan Gaya Bahasa Berdasarkan Langsung Tidaknya Makna dalam Kumpulan Puisi Mata Pisan Karya Sapardi Djoko Damono dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah. Jurnal UIN Syarif Hidayatullah.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Tarigan, H. G. (2013 ). Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: Angkasa.
Zulfikarni, dkk. (2021). Pola Perkawinan dalam Novel Warna Lokal Minangkabau Era Orde Baru karya Wisran Hadi. Jurnal Bahasa dan Sastra. 9(1).