## JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION
Vol. 5 No. 2 Nopember 2020 P-ISSN 2503-5363; E-ISSN 2528-0465 http://www.ejournal.stitmuhbangil.ac.id/index.php/jie

## PERAN EKSTRAKURIKULER ROHIS DALAM PENANAMAN SIKAP BERAGAMA SISWA MAN 2 NGAWI JAWA TIMUR
Heri Sujiyanto 1 & Dian Febrianingsih 2
STIT Islamiyah Karya Pembangunan Paron Ngawi 1 heri.sujiyanto@gmail.com & 2 dianfebrianingsih@gmail.com Informasi Artikel Abstract Received: 28 September 2020
Accepted: 7 Oktober 2020
Published:
Nopember 2020 Keyword: Rohis, extracurricular, religious attitude Rohis  is  an  activity  related  to  the  spirituality  that exists  in  the  human  body,  namely  spirit,  basically spirit or spirit is the basic word of spirituality. Rohis extracurricular  as  a  religious  organization  that operates independently in schools. The purpose of this study is to determine the activities carried out by  Rohis  MAN  2  Ngawi  and  the  role  of  Rohis  in cultivating  religious  attitudes  in  MAN  2  Ngawi students  who  are  members  of  Rohis.  This  type  of research is descriptive qualitative with case studies. Methods  of  data  collection  using  observation, interviews  and  documentation.  The  data  analysis technique  uses  data  triangulation,  which  is  a  data validity  checking  technique  that  utilizes  something other than the data for checking purposes or as a comparison  to  the  data.  The  results  showed  that the  activities  carried  out  by  Rohis  MAN  2  Ngawi include  daily,  weekly,  monthly,  annual,  semester holidays,  commemoration  of  Islamic  holidays (PHBI)  and  during  the  holy  month  of  Ramadan. Each  activity  held  by  Rohis  plays  a  role  in  how Rohis members behave well in religion. Rohis plays a  very  important  role  in  cultivating  the  religious attitude  of  MAN  2  Ngawi  students  in  terms  of aqidah, worship and morals.

## Pendahuluan
Pendidikan  memegang  peranan  penting  dan  merupakan  investasi  jangka panjang dalam mewujudkan usaha pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa  dan  menjamin  kelangsungan  hidup  bangsa  dan  Negara  serta  menjadi wahana  untuk  meningkatkan  dan  mengembangkan  kualitas  sumber  daya manusia.  Pendidikan  dalam  ajaran  agama  Islam  merupakan  suatu  proses penyampaian  informasi  (berkomunikasi)  yang  kemudian  diserap  oleh  masing- masing individu yang dapat menjiwai cara berpikir, bersikap dan bertindak, baik untuk dirinya, hubungannya dengan  Allah swt, hubungannya  dengan manusia lain,  atau  masyarakat  maupun  makhluk  lain  di  alam  semesta  dalam kedudukannya sebagai hamba Allah, khalifah Allah di bumi, cendekiawan/ulama sebagai penerus misi Nabi (Nata, 2010).
Pembinaan pemahaman tentang pendidikan agama pada siswa di sekolah menjadi  sangat  penting.  Agama  adalah  tuntunan  dan  mengandung  ajaran- ajaran  yang  menjadi  pedoman  hidup  bagi  penganutnya  (Lubis,  2017). Religiusitas  menjadi  tolok  ukur  terhadap  pengakuan  pribadi  bagaimana seseorang  mencapai  tingkatan  atau  kedalaman  tertentu  dalam  menjalani  dan mengamalkan  ajaran  agama  yang  dianutnya  (Lubis,  2017).  Individu memerlukan  suatu  pengontrol  diri  dalam  berpikir,  bersikap,  bertindak  yaitu agama  atau  religiusitas.  Religiusitas  dapat  mempengaruhi  setiap  aspek  dalam kehidupan individu, baik psikis maupun fisik (Reza, 2013).
Sebagaimana penelitian yang dilakukan oleh Esti Listiari tentang hubungan antara tingkat religiusitas dan pengendalian diri pada remaja tingkat SMA. Hasil penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  religiusitas  sebagai  wujud  keberagaman seseorang  yang  mempunyai  fungsi  edukatif,  kontrol  sosial  dan  transformatif berarti  dapat  berfungsi  untuk  mengendalikan  diri.  Atau  dengan  kata  lain religiusitas  memiliki  pengaruh  terhadap  kemampuan  pengendalian  diri seseorang (Listiari, 2011).
Hal tersebut sebagaimana yang dilaksanakan oleh MAN 2 Ngawi. Sebagai salah satu madrasah negeri untuk jenjang pendidikan menengah, MAN 2 Ngawi
sangat  memperhatikan  pendidikan  agama  bagi  siswanya.  Bentuk  perhatian tersebut  adalah  adanya  organisasi  ekstrakurikuler  bidang  keagamaan  berupa Rohis  bagi  siswa  yang  mempunyai  keinginan  dan  minat  untuk  mendalami agama Islam.
Rendahnya  sikap  beragama  yang  dimiliki  siswa  di  zaman  sekarang  ini disebabkan  karena  membanjirnya  budaya  asing  yang  memberikan  pengaruh buruk  terhadap  perkembangan  sikap  keagamaan  siswa.  Berdasar  uraian tersebut  di  atas,  penulis  tertarik  meneliti  lebih  jauh  bagaimana  peran  Rohis dalam menanamkan sikap beragama pada anggotanya. Oleh karena itu, penulis mengadakan  penelitian  dengan  judul  Peran  Rohis  dalam  Penanaman  Sikap Beragama Siswa MAN 2 Ngawi.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  penulis  adalah  penelitian  kualitatif (qualitative research).  Menurut Bogdan dan Taylor dalam Moleong, penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif  berupa kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  dapat  diamati (Moleong, 2000). Penelitian yang akan dilakukan merupakan penelitian kualitatif dengan  studi  kasus.  Menurut  Rosleny  Marliani  (2013),  penelitian  studi  kasus adalah  studi  mendalam  tentang  individu  atau  suatu  unit  dalam  jangka  waktu tertentu.  Dalam  studi  kasus  dipelajari  perilaku  individu  secara  mendalam berdasarkan  penyesuaian,  reaksi  dan  kondisinya  dalam  berhubungan  dengan lingkungan.
Objek  penelitian  menurut  Spradley  dinamakan  situasi  sosial,  yang  terdiri dari tiga komponen yaitu tempat (place), pelaku (actor) dan aktivitas (activities) (Sugiyono,  2015).  Tempat  dimana  interaksi  atau  situasi  sosial  sedang berlangsung.  Tempat  yang  penulis  teliti  adalah  di  MAN  2  Ngawi.  Pelaku  atau orang-orang  yang  sedang  memainkan  peran  tertentu.  Pada  penelitian  ini, subjek  yang  diteliti  adalah  Wakil  Kepala  MAN  2  Ngawi,  guru  Pembinan  Rohis dan  anggota  Rohis  dari  siswa  MAN  2  Ngawi.  Kegiatan  yang  dilakukan  oleh subjek  yang  diteliti  dalam  situasi  sosial  yang  sedang  berlangsung.  Kegiatan
yang diamati pada penelitian ini merupakan kegiatan Rohis yang ada di MAN 2 Ngawi.  Data  yang  dihasilkan  adalah  data  deskriptif  yang  nantinya  akan dianalisis oleh penulis.
Dalam  penelitian  ini,  penulis  melakukan  pengumpulan  data  dengan  1) observasi  2)  wawancara  dan  3)  dokumentasi.    Analisis  data  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data  yang  memanfaatkan  sesuatu  yang  lain  di  luar  data  itu  untuk  keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu. Denzin membedakan empat  macam  triangulasi  sebagai  teknik  pemeriksaan  yang  memanfaatkan penggunaan sumber, metode, penyidik, dan teori (Moleong, 2000).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum Tempat Penelitian
MAN  2  Ngawi  berlokasi  di  Jalan  Raya  02  Paron  Kabupaten  Ngawi  Jawa Timur yang sudah berdiri sejak  29 September 2020.  Berdasar hasil observasi, wawancara  dan  dokumentasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  kepada  Kepala Sekolah, Guru Pembina Rohis dan pengurus Rohis dapat diketahui bahwa MAN 2  Ngawi  telah  menyelenggarakan  kegiatan  ekstrakurikuler  Rohis  secara berkesinambungan dari tahun ke tahun. Adapun perekrutan anggota baru Rohis MAN 2 Ngawi diadakan secara pilihan karena di MAN 2 Ngawi terdapat berbagai macam  kegiatan  ekstrakurikuler  yaitu  Pramuka,  PMR,  Olahraga  (Futsal,  tenis meja, bulu tangkis, basket dan bola voli), HIMPALA, Musik dan Paduan Suara, Rohis,  Hadrah  tradisional  dan  banjari,  MFQ  dan  MSQ,  Teater,  Kaligrafi, Menjahit, Paskibraka dan juga BTQ (tartil).
Kegiatan ekstrakurikuler di  MAN 2 Ngawi berlaku bagi  siswa kelas X dan XI.  Tujuan  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  untuk  mengembangkan kemampuan,  minat  dan  bakat  siswa.  MAN  2  Ngawi  mempunyai  visi islami, berprestasi  dan  mandiri.  Adapun  misi  MAN  2  Ngawi  adalah  keimanan  dan ketaqwaan,  belajar,  pribadi  yang  utuh,  peduli,  lingkungan  dan  kemandirian.
Tujuan MAN 2 Ngawi adalah mencetak generasi yang cerdas, berkarakter dan religius.
Strategi  MAN  2  Ngawi  dapat  dijabarkan  ke  dalam  poin-poin  1) menciptakan  dan  meningkatkan  bidang  layanan  umum,  2)  menciptakan  dan melaksanakan  bidang  pengelolaan  dan  layanan  kepada  siswa,  3)  optimalisasi potensi  sarana  dan  prasarana  sekolah,  4)  merumuskan  dan  menyusun perencanaan  strategi  dan  tahunan,  5)  melaksanakan  program  pembelajaran partisipasi  masyarakat  sekolah,  6)  menciptakan  budaya  sekolah  yang  bersifat mendukung  terhadap  pencapaian  visi  dan  misi,  7)  menciptakan  pembelajaran life skill keterampilan yang dapat digunakan setelah lulus sekolah.

## 2. Kegiatan Rohis di MAN 2 Ngawi
Kerohanian  Islam  (Rohis)  berarti  suatu  wadah  besar  yang  dimiliki  oleh siswa  untuk  menjalanlan  aktivitas  dakwah  di  sekolah  (Koesmawarti,  2000). Rohis adalah suatu kegiatan yang berkenaan dengan kerohanian yang ada pada jasad  manusia  yaitu  roh,  pada  dasarnya  ruh  atau  roh  adalah  kata  dasar  dari rohani.
Proses  pembelajaran  ekstrakurikuler  pendidikan  agama  merupakan pendalaman,  penguatan,  pembiasaan  serta  perluasan  dan  pengembangan intrakurikuler  yang  dilaksanakan  dalam  bentuk  tatap  muka  atau  non  tatap muka.  Pendalaman  merupakan  pengayaan  materi  pendidikan  agama. Penguatan  merupakan  pemantapan  keimanan  dan  ketakwaan.  Sedangkan pembiasaan  merupakan  pengamalan  dan  pembudayaan  ajaran  agama  serta perilaku  akhlak  mulai  dalam  kehidupan  sehari-hari,  adapun  perluasan  dan pengembangan merupakan penggalian potensi, minat, bakat, keterampilan dan kemampuan  peserta didik di  bidang  pendidikan agama (PP  Menteri Agama RI No. 16 Tahun 2010 Bagian Kedua Pasal 10).
Berdasar hasil wawancara dengan Pembina Rohis didapatkan hasil bahwa sekolah sangat  mendukung kegiatan  Rohis, walaupun begitu terdapat kendala yang  dihadapi  oleh  Pengurus  Rohis  yaitu:  a)  tidak  ada  aturan  dari  sekolah untuk mewajibkan para siswa mengikuti Rohis, b) kurangnya ketegasan aturan
dari sekolah, dan c) kurangnya kesadaran siswa kegiatan Rohis, sehingga agak sulit untuk merekrut anggota.
Kendala  yang  dihadapi  tersebut  karena  kegiatan  yang  ada  pada  Rohis identik dengan kegiatan keagamaan, sehingga tidak semua siswa tertarik untuk mengikuti  Rohis.  Pada  umumnya  siswa  MAN  2  Ngawi  yang  mengikuti  Rohis adalah siswa yang mempunyai latar belakang keluarga yang agamis. Selain itu, ada  beberapa  siswa  yang  mengikuti  Rohis  karena  merasa  tertarik  dengan kegiatan yang diadakan oleh Rohis.
Untuk  merekrut  siswa  agar  mengikuti  kegiatan  Rohis,  terdapat  di  acara yang dilakukan oleh Pembina Rohis yaitu dengan menyebar angket dan melalui pendekatan-pendekatan emosional kepada siswa.  Berdasarkan hasil penelitian dengan  penyebaran  kuesioner  kepada  anggota  Rohis  didapatkan  hasil  bahwa menurut  keberadaan  Rohis  di  sekolah  sangat  penting  karena:  a)  adanya kegiatan Rohis dapat  memperbaiki akidah  dan akhlaq pada tiap-tiap siswa, b) kegiatan  Rohis  berkaitan  dengan  pelajaran  individu  maupun  sosial  terhadap lingkungan  sekolah,  c)  bisa  menambah  wawasan  dalam  agama  Islam,  dan  d) Rohis adalah satu-satunya ekstrakurikuler yang bersifat agamis.
Bagi anggota Rohis, materi yang ada dalam kegiatan Rohis berkaitan dan menunjang  keberhasilan  mereka  di  kelas  karena  berhubungan  dengan pelajaran yang ada dalam kelas seperti aqidah akhlaq, fiqih, tajwid, PKN yang mengajarkan  cara  toleransi,  hafalan  surat-surat  dalam  Al  Qur’an,  al  Qur’an hadits dan materi-materi keagamaan lainnya.
Kegiatan-kegiatan yang diadakan oleh Rohis MAN 2 Ngawi baik  di dalam sekolah  maupun  luar  sekolah  yang  menjadi  kegiatan  harian,  kegiatan mingguan,  peringatan  hari  besar  Islam  (PHBI),  liburan  semester  dan  bulan Ramadhan, yaitu: kajian keislaman secara rutin, seminar keislaman, hafalan Al Qur’an  (Muraja’ah),  khataman  al  Qur’an,  peringatan  hari  Raya  Idul  Adha, peringatan  awal  tahun  baru  Hijriyah  (1  Muharram),  peringatan  Maulid  Nabi Muhammad saw, peringatan Isra’ Mi’raj, Pondok Ramadhan, tafakur alam, bakti sosial,  kirab  santri,  mabit  (Malam  Bina  Iman  dan  Taqwa)  serta  halal  bi  halal (bulan Syawwal).
Semua  kegiatan  tersebut  merupakan  upaya  MAN  2  Ngawi  untuk menciptakan  dan  membangun  sikap  keberagaman  siswa  MAN  2  Ngawi. Kegiatan keagamaan dapat berjalan dengan baik jika ada kerjasama yang baik antara siswa, guru dan juga tenaga kependidikan yang ada di lembaga.

## 3. Sikap Beragama Siswa MAN 2 Ngawi
Tolok  ukur  dari  sikap  beragama  adalah  bagaimana  sikap  seseorang terhadap orang lain. Sikap beragama yaitu suatu keadaan yang ada dalam diri seseorang  untuk  bertingkah  laku  yang  berkaitan  dengan  agama.  Pendidikan agama  mempunyai  sifat  menggugah  akal  dan  juga  perasaan  memiliki  peran penting  dalam  pembentukan  sikap  beragama.  Sikap  beragama  merupakan sesuatu  yang  bersifat  perolehan  dan  bukan  bawaan  (Daradjat,  1988).  Hal  itu terbentuk  melalui  pengalaman  langsung  yang  terjadi  dalam  hubungannya dengan  unsur-unsur  lingkungan  materi  dan  sosial,  misalnya  rumah  tenteram, orang tertentu, teman orang tua, jamaah dan sebagainya (Ramayulis, 2004)
Sikap berarti perbuatan dan sebagainya yang berdasarkan pada pendirian, keyakinan; disebut juga perilaku
atau gerak gerik (https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/sikap).  Sikap  (attitude)  meliputi  penentuan prinsip-prinsip  diri  (fisik,  mental,  sosial  dan  spiritual)  berdasarkan  berbagai pertimbangan  atas  pertemuan  pengetahuan  empiris  dan  non  empiris (Tumanggor,  2014).  Sikap  merupakan  suatu  konstrak  multidimensional  yang terdiri atas kognisi, afeksi dan konasi (Azwar, 2015 ).
Pembinaan sikap beragama dapat dilakukan dengan berbagai cara, dalam kegiatan  ekstrakurikuler  Rohis  terdapat  program-program  yang  diusahakan dapat  menciptakan  dan  membangun  sikap  beragama  siswa  MAN  2  Ngawi. Kegiatan Rohis dimungkinkan memberikan dukungan terhadap pelajaran agama Islam  yang  salah  satunya  dari  program  tersebut  adalah  mentoring.  Semua anggota  Rohis  diharapkan  dapat  mengamalkan  nilai-nilai  yang  islami  dalam setiap tindakan serta perbuatannya dalam kesehariannya.
Keberadaan Rohis di MAN 2 Ngawi memberikan dampak positif bagi siswa terutama  bagi  anggota  Rohis.  Hal  tersebut  dikarenakan  mereka  mendapat
pelajaran  yang  tidak  hanya  bersifat  teoritis  tetapi  lebih  kepada  kegiatan  yang bersifat  praktis.  Harapannya  dengan  mengikuti  Rohis,  siswa  peserta  Rohis mendapat  bekal  kreativitas  dan  potensi  yang  baik  sehingga  dapat mengimplementasikan di tengah masyarakat.
Sikap beragama yang  menjadi  kajian pokok  dalam penelitian ini  meliputi aqidah, ibadah dan akhlak yang kesemuanya itu bergantung pada pelaksanaan masing-masing  individu.  Perbedaan  cara  memaknai  agama  menentukan  sikap dalam  beragama.  Sebagaimana  yang  dinyatakan  dalam  pendidikan  nasional yaitu  berkembangnya  potensi  peserta  didik  untuk  menjadi  manusia  yang beriman,  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga  Negara  yang  demokratis, serta bertanggung jawab. Ciri-ciri seseorang mempunyai sikap beragama dapat dilihat  bahwa  seseorang  tersebut:  a)  selalu  menempuh  jalan  hidup  yang didasari  didikan  ketuhanan  dengan  melaksanakan  ibadah  dalam  arti  luas,  b) senantiasa  berpedoman  kepada  petunjuk  Allah  swt,  untuk  memperoleh kemampuan membedakan yang baik dan yang  buruk, c) merasa memperoleh kekuatan  untuk  menyerukan  dan  berbuat  benar  setelah  menyampaikan kebenaran  kepada  orang  lain,  d)  memiliki  keteguhan  hati  untuk  berpegang kepada  agamanya,  e)  memiliki  kemampuan  yang  kuat  dan  tegas  dalam menghadapi kebathilan, f) tetap tabah dalam kebenaran dalam segala kondisi, g)  memiliki  kelapangan  dan  ketenteraman  hati  serta  kekuasaan  batin,  hingga sabar  menerima  coba,  h)  mengetahui  tujuan  hidup  dan  menjadikan  akherat sebagai  tujuan  akhir  yang  lebih  baik,  i)  kembali  kepada  kebenaran  dengan melakukan taubat dari segala kesalahan yang pernah dibuat sebelumnya.
Setiap kegiatan yang diadakan oleh Rohis memberikan peran bagaimana anggota  Rohis  bersikap  yang  baik  dalam  beragama.  Anggota  Rohis  MAN  2 Ngawi  diharapkan  dapat  bersikap  yang  baik  sesuai  dengan  ajaran  Islam sehingga bisa menjadi teladan bagi siswa lain yang tidak mengikuti Rohis. Hal tersebut  dapat  menjadi  motivasi  bagi  siswa  lain  untuk  ikut  serta  dalam  Rohis dan melakukan ajaran Islam dengan baik.
Keikutsertaan siswa MAN 2 Ngawi dalam kegiatan Rohis di bidang Aqidah ditunjukkan  memiliki  nilai-nilai  keimanan  dan  ketaqwaan  terhadap  Allah  swt dalam  kehidupan  di  madrasah  seperti  sholat  berjamaah,  kajian  agama, pesantren  ramadhan,  sehingga  mereka  menjadi  kader-kader  muslim  yang militan  dan  berwawasan  ke  masa  depan.  Aspek  ibadah  siswa  MAN  2  Ngawi dibuktikan  dengan  adanya  ibadah  shalat  dhuha,  ibadah  shalat  dhuhur berjamaah, shalat jumat, hafalan surat-surat pendek dan juga kegiatan ibadah yang lain.
Segi  akhlak  siswa  MAN  2  Ngawi  tercermin  pada  sikap  peduli  yaitu menghargai  setiap  kebutuhan  dan  hak-hak  masyarakat  untuk  bersedia bekerjasama  dan  melaksanakannya  dengan  penuh  kepedulian  dan penghargaan.  Selain  itu  juga  tercermin  pada  sikap  dapat  dipercaya  dan memiliki integritas dan juga rasa menghargai dan menaruh kepedulian terhadap lingkungan  sekolah  dan  terhadap  lingkungan  alam  serta  budaya  secara keseluruhan.

## Pembahasan
Rohis  adalah  salah  satu  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  yang dilaksanakan  di  MAN  2  Ngawi.  Latar  belakang  diadakannya  Rohis  di  MAN  2 Ngawi  selain  sebagai  ciri  khas  dari  sebuah  madrasah  adalah  sebuah  fasilitas bagi  siswa  yang  merupakan  remaja  penerus  bangsa.  Lebih  dari  itu, Ekstrakurikuler Rohis menjadi tempat untuk pembinaan mental keagamaan bagi para siswa anggota Rohis.
Tujuan  dari  adanya  bimbingan  Rohis  adalah  memelihara  dan meningkatkan kualitas keagamaan seserang. Selain itu, dapat digunakan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, mengenal hubungan antar mata  pelajaran,  menyalurkan  bakat  dan  minat  serta  melengkapi  upaya pembinaan manusia seutuhnya (Depag RI, 2004).
Ektsrakurikuler  Rohis  sebagai  wadah  keagamaan  yang  bergerak  secara independen  yang  ada  di  sekolah.  Tujuan  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah untuk  menunjang  dan  membantu  pemenuhan  keberhasilan  dari  pembelajaran
intakurikuler.  Lain  daripada  itu  ekstrakurikuler  Rohis  berisikan  siswa  dan  guru Pembina  yang  dapat  mengembangkan  diri  berdasarkan  konsep  nilai-nilai keislaman dan mendapatkan siraman rohani.
Kegiatan  Rohis  MAN  2  Ngawi  sangat  diperlukan  untuk  membina ketaqwaan,  kepribadian,  serta  meningkatkan  sikap  keagamaan  siswa  (Tim Penyusun  Kamus  Pusat  Pembinaan  dan  Pengembangan  Bahasa,  2002). Kegiatan  ekstrakurikuler  Rohis  di  MAN  2  Ngawi  dikelola  dan  dikembangkan secara  mandiri  oleh  siswa  dengan  pendampingan  dari  guru  Pembina  Rohis. Mendasar  hal  tersebut,  maka  secara  struktural  dan  operasionalnya  dapat disebut  sebagai  lembaga  yang  sah  mempunyai  struktur  kepengurusan, mempunyai visi, misi dan tujuan yang terarah.
Program  kegiatan  Rohis  MAN  2  Ngawi  disusun  oleh  pembinan  dan  juga pengurus  Rohis.  Program  yang  disusun  oleh  pembinan  adalah  program- program  yang  dilaksanakan  pada  kegiatan  Rohis  yang  terfokus  pada  anggota Rohis.  Program  tersebut  mempunyai  tujuan  untuk  menanamkan  sikap beragama  dengan  cara  menambah  pengetahuan  keagamaan  serta menanamkan  nilai-nilai  agama  dan  membimbing  siswa  untuk  mempunyai akhlak  yang  baik.  Hasil  dari  program  kegiatan  tersebut  diharapkan  anggota Rohis menjadi teladan yang baik bagi siswa MAN 2 Ngawi pada umumnya dan anggota Rohis pada khususnya.
Adapun  program  kegiatan  yang  disusun  oleh  pengurus  Rohis  yaitu program  yang  dilaksanakan  untuk  mewujudkan  visi  misi  MAN  2  Ngawi  yaitu islami,  berprestasi  dan  mandiri.  Selain  itu  juga  bertujuan  untuk  membiasakan siswa  MAN  2  Ngawi  untuk  membudayakan  sikap  Islami  dalam  kehidupan sehari-hari.  Program  kegiatan  tersebut  sudah  mendapat  persetujuan  dari Pembina Rohis.
Sikap  beragama  yang  menjadi  pokok  bahasan  dalam  penelitian  ini mengacu pada pokok ajaran Islam fundamental yaitu aqidah, ibadah dan juga akhlak. Sikap beragama sangat bergantung pada pelaksanaan tiap-tiap individu. Nilai aqidah anggota Rohis MAN 2 Ngawi tercermin dengan memiliki keyakinan yang kuat dan yakin kepada Allah swt. Nilai ibadah siswa MAN 2 Ngawi yang
menjadi  anggota  Rohis  dapat  dilihat  dari  konsistensi  mereka  dalam menjalankan  ibadah  wajib  dan  juga  sunnah.  Nilai  akhlak  dapat  dinilai  dari anggota  yang  ikut  Rohis  yaitu  sangat  baik.  Hal  tersebut  tercermin  dari  sikap hormat  kepada  guru,  patuh  dan  taat  kepada  orang  tua  dan  peduli  terhadap sesama teman jika ada kesulitan.
Dari hasil wawancara dengan anggota Rohis dapat dilihat hasilnya bahwa mayoritas  anggota  Rohis  MAN  2  Ngawi  telah  melaksanakan  kegiatan  Rohis dengan baik dan memberikan dampak yang positif dalam kehidupan sehari-hari tentang bagaimana bersikap dalam beragama yang baik.

## KESIMPULAN
Pelaksanaan  Rohis  sebagai  sebuah  kegiatan  ekstrakurikuler  telah dilaksanakan  oleh  MAN  2  Ngawi  secara  konsisten.  Kendala  yang  dihadapi adanya kesulitan dalam perekrutan anggota baru karena Rohis identic dengan kegiatan  keagamaan  yang  tidak  jarang  dirasa  kurang  menarik  bagi  siswa. Mayoritas  peserta  Rohis  mempunyai  latar  belakang  keluarga  dan  juga lingkungan  yang  agamis.  Ketertarikan  siswa  yang  lainnya  dilihat  dari  adanya kegiatan  Rohis  di  MAN  2  Ngawi  yang  bermacam-macam  mulai  dari  kegiatan rutin  harian,  mingguan,  bulanan,  tahunan  hingga  ada  pelaksanaan  kegiatan yang khusus seperti di bulan Ramadahan. Kegiatan yang dilakukan oleh Rohis MAN  2  Ngawi  banyak  berperan  dalam  mendidik  anggotanya  bagaimana bersikap  dalam  beragama  dengan  baik.  Sikap  beragama  mencakup  pokok ajaran  Islam  yaitu  sikap  dalam  aqidah,  sikap  dalam  ibadah  dan  sikap  dalam akhlak yang kesemuanya dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan sendiri, keluarga maupun masyarakat sekitar.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  Mohammad  Daud.  (2006). Pendidikan  Agama  Islam.  Jakarta:  Rajawali Press.
Ancok,  Djamaluddin  dan  Suroso,  Fuat  Nashori.  (2008). Psikologi  Islami. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto,  Suharsimi.  (2006). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Azwar,  Saifuddin.  (2015). Sikap  Manusia:  Teori  dan  Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baharuddin  dan  Esa  Nur  Wahyuni.  (2015). Teori  Belajar  dan  Pembelajaran. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Dwi  Priyatno.  (2013). Olah  Data  Statistik  Dengan  Program  PSPP.  Yogyakarta: MediaKom.
Hanurawan,  Fattah.  (2012).  Psikologi  Sosial:  Suatu  Pengantar.  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya.
Koesmarwanti dan Nugroho Widiyantoro. (2000). Dakwah Sekolah di Era Baru. Solo: Inter Media.
Listiari,  Esti.  (2011).  Hubungan  antara  Tingkat  Religiusitas  dan  Pengendalian Diri pada Remaja Tingkat SMA. Jurnal Psikologi . 7.
Lubis, Ridwan. (2017). Agama dan Perdamaian. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Margono, S. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Marpuah.  (2016).  Pelaksanaan  Ekstrakurikuler  Keagamaan  di  SMAN  kota Cirebon. Jurnal Al Qalam. 22 (1).
Noer, Ali dkk. (2017).  Upaya  Ekstrakurikuler Kerohanian  Islam  (ROHIS) dalam Meningkatkan Sikap Keberagamaan Siswa di SMK Ibnu Taimiyah. Ali Noer dkk. Jurnal Al Thariqah 2 (1).
Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Peraturan  Direktur  Jenderal  Pendidikan  Islam  No:  Dj.I/12  A  Tahun  2009 tentang  Penyelenggaraan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Pendidikan  Agama Islam (PAI) pada Sekolah.
Peraturan  Menteri  Agama  Republik  Indonesia  Nomor  16  Tahun  2010  tentang Pengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah.
Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  No  55  Tahun  2007  Tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.
Ramayulis. (2002). Psikologi Agama, Jakarta: Kalam Mulia.
Reza, Iredho Fani. (2013). Hubungan Antara Religiusitas Dengan Moralitas Pada Remaja Di Madrasah Aliyah (MA). Humanitas 10 (2).
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan  R&D, Bandung: CV Alfabeta.
Tumanggor,  Rusmin.  (2014). Ilmu  Jiwa  Agama.  Cet  ke-1.  Jakarta:
Prenadamedia Group.