## MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 064016 BILAL UJUNG

## Nurmayani
Universitas Negeri Medan Surel: nurmayani@gmail.com
Abstract:  Improving  Student  Learning  Outcomes  Using  Picture  And  Picture Methods  Science  Lessons  in  Class  V  SDN  064016  Bilal  Ujung. The  subjects  in this study were fifth grade students of SDN 064016 Bilal Ujung totaling 32 students. The tools used for data collection are tests and observation sheets. From the results of the pre-test data analysis obtained an average value of 57.50, the value in the first cycle obtained an average value of 67.50 in the posttest cycle II obtained an average value of 84.37 an increase of 24.99% from post-test results of cycle I. Based on the results  of  the  research  that  has  been  done  it  can  be  concluded  that  by  using  the Picture  and  Picture  method  can  improve  student  learning  outcomes  in  science lessons.
Keywords: Learning Outcomes, Activities, Picture and Picture Method
Abstrak:  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  dengan  Menggunakan  Metode Picture And Picture Pelajaran IPA di Kelas V SDN 064016 Bilal Ujung. Subjek dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  V  SDN  064016  Bilal  Ujung  berjumlah  32 siswa.  Alat  yang  digunakan  untuk  pengumpulan  data  adalah  tes  dan  lembar observasi.  Dari  hasil  analisa  data  pre-tes  di  peroleh  nilai  rata-rata  57,50,  nilai  pada siklus I di peroleh nilai rata-rata 67,50 pada postes siklus II diperoleh nilai rata-rata 84,37  terjadi  peningkatan  sebesar  24,99%  dari  hasil  postes  siklus  I.  Berdasarkan hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan menggunakan  metode Picture  and  Picture dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa pada pelajaran IPA.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Aktivitas, Metode Picture and Picture

## PENDAHULUAN
Dari hasil pengalaman PPL peneliti dengan guru kelas V SD Negeri 101897  Tanjung  Morawa  dalam  PPL Mengemukakan  antara  lain,  pengajaran mata  pelajaran  IPA  belum  secara optimal, serta masih banyak yang belum dapat  mencapai  hasil  belajar  yang diharapkan.  Diketahui  bahwa  rata-rata nilai pada pelajaran IPA  masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum ( ). Dimana jumlah siswa
keseluruhan  32  siswa,  dari  hasil  tes diperoleh  data  sebagai  berikut:  dari  32 siswa  yang  terdiri  15  siswa  perempuan dan  17  siswa  laki-laki,  hanya  30,23% (13  siswa)  yang  mencapai  KKM, sedangkan  69,77%  (19  siswa)  lainnya
tidak  tuntas.  Hal  ini  menunjukkan kurang berminatnya siswa dalam belajar
IPA, karena pembelajaran yang dilakukan  oleh  guru  dilakukan  dengan metode ceramah tanpa melibatkan siswa secara aktif di dalam pembelajaran IPA. Padahal  IPA  adalah  pelajaran  yang membutuhkan  interaksi  antara  siswa dengan apa yang di pelajarinya sehingga siswa  lebih  memahami  dan  memaknai pelajaran yang sedang berlangsung.
Belajar  merupakan  kegiatan  yang dilakukan oleh setiap orang, baik secara sadar  maupun  tidak  sadar.  Pengetahuan dan  keterampilan  serta  sikap  seseorang terbentuk  dan  berkembang  melalui belajar.  Belajar  dalam  idealismenya berarti
kegiatan menuju
keperkembangan pribadi seutuhnya.
Syaiful Bahri (2011: 12). Belajar adalah suatu  kata  yang  sudah  akrab  dengan semua  lapisan  masyarakat.  Bagi  para pelajar  atau  mahasiswa  kata  “belajar” merupakan kata yang tidak asing.
Hasil  belajar  merupakan  salah satu indikator yang digunakan oleh guru untuk  mengukur  kemampuan  siswa dalam  proses  belajar  mengajar,  baik dalam  aspek  kognitif,  affektif,  dan psikomotorik.  Menurut  Agus  Suprijono (2010:  5)  Hasil  belajar  adalah  pola-pola perbatan, nilai-nilai, pengertian- pengertian, sikap-sikap dan keterampilan.  Hasil  belajar  berupa: Informasi verbal yaitu kapabilitas mengungkapkan pengetahuan dalam
bentuk  bahasa,  baik  lisan  maupun tertulis,  kemampuan  merespon  secara spesifik  terhadap  rangsangan  spesifik, kemampuan  tersebut  tidak  memerlukan manipulasi  simbol,  pemecahan  masalah maupun penerapan aturan.
Menurut  Slameto  (2010:  54) Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar  banyak  jenisnya,  tetapi  dapat digolongkan  menjadi  dua  saja,  yaitu faktor  intern  dan  faktor  ekstren.  Faktor intern adalah faktor yang ada dalam diri individu  yang  sedang  belajar,  yaitu faktor  jasmaniah  (kesehatan  dan  cacat tubuh),  faktor  psikologis  (intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan,  dan  kesiapan),    sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang ada di luar individu  yang  faktor  keluarga  (cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi), faktor sekolah (metode
mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa,  disiplin  sekolah,  alat  pengajaran, metode  belajar  dan  tugas  rumah)  dan faktor masyarakat.
Metode    pembelajaran  adalah seluruh  rangkaian  penyajian  materi  ajar
yang  meliputi  segala  aspek  sebelum sedang  dan  sesudah  pembelajaran  yang dilakukan  guru  serta  segala  fasilitas yang  terkait  yang  digunakan  secara langsung  atau  tidak  langsung  dalam proses  belajar  mengajar.  Metode  adalah cara  yang  dapat  digunakan  untuk melaksanakan strategi.
Proses  belajar  akan  berjalan dengan  efektif  dan  efesien  jika  guru memberikan  kesempatan  kepada  siswa untuk  menemukan  sendiri  aturannya (termasuk  konsep,  teori,  dan  defenisi). Menurut  istarani  (2003:  7) picture  and picture merupakan  suatu  rangkaian menyampaikan  materi  ajar  dengan menunjukan  gambar-gambar  konkrit kepada  siswa  sehingga  siswa  dapat memahami  secara  jelas  tentang  makna hakiki dari materi ajar yang disampaikan kepadanya.  Jadi,  bahan  utama  dari penggunaan  metode picture  and  picture
adalah gambar-gambar yang menyangkut materi pembelajaran. Tanpa ada gambar, tidak mungkin bisa
dilakukan proses belajar mengajar dengan  menggunakan  metode picture and picture.

## METODE
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (action research). Subjek  penelitian  ini  adalah siswa  kelas  V  SD  Negeri  064016  Bilal Ujung  Kecamatan  Medan  Timur  yang berjumlah  32  orang  yang  terdiri  dari  14 perempuan  dan  18  laki-laki.  Penelitian ini  direncanakan  di  SD  Negeri  064016 Bilal  Ujung  Kecamatan  Medan  Timur, pelaksanaannya  dilakukan  mulai  dari bulan Januari sampai Maret 2015.
Penelitian  ini  langsung  dilakukan di  dalam  kelas  yang  meliputi  kegiatan pelaksanaan  PTK  berupa  refleksi  awal dan  observasi  untuk  mengidentifikasi permasalahan  yang  terjadi  dalam  kelas.
Pada penelitian ini, peneliti akan dibantu oleh seorang guru kelas yang mengidentifikasi dan mencari pemecahan masalah pembelajaran dalam mata  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam (IPA)  di  kelas  V  SD  Negeri  064016 Bilal Ujung Kecamatan Medan Timur.

## PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 064016 Bilal Ujung Kecamatan  Medan  Timur  Kabupaten Deli  Serdang.  Siswa Kelas  V  berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-
laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini  dilaksanakan  sesuai  dengan  jadwal
pelajaran  di  kelas  V  SD  Negeri  064016 Bilal  ujung  yaitu  pada  hari  senin  pukul 07.30-08.10 WIB.
Pada  pertemuan  awal  sebelum dilakukan  siklus  I,  penelitian  terlebih dahulu memberi pretes (tes awal) kepada siswa, pretes bertujuan untuk mengetahui  kemampuan  awal  siswa pada materi Pesawat Sederhana di kelas V  SD  Negeri  064016  Bilal  Ujung Kecamatan Medan Timur.

## Grafik Hasil Pre Tes
Pada  akhir  siklus  I  diberikan  tes hasil  belajar  untuk  mengetahui  tingkat keberhasilan  atas  tindakan  yang  di berikan  dan  untuk  mengetahui  letak kesulitan siswa dalam mengerjakan soal.
Secara  ringkas  tingkat  keberhasilan siswa  pada  siklus  I  dapat  dilihat  pada grafik sebagai berikut:
Grafik Hasil Belajar Pada Siklus I 0 20 40 60 80 Tidak tuntas Tuntas 0 10 20 30 40 50 60 70 Tidak Tuntas tuntas
Pada akhir siklus II di berikan tes hasil  belajar  untuk  mengetahui  tingkat keberhasilan atas tindakan yang diberikan  dan  untuk  mengetahui  letak kesulitan siswa dalam mengerjakan soal. Dari  tabel  diatas  dapat  diamati  bahwa dari  32  siswa  di  kelas  V  SD  Negeri 064016  Bilal  Ujung  Kecamatan  Medan Timur  terdapat  3  siswa  yang  belum tuntas  (9,37%)  sedangkan  jumlah  siswa yang  mencapai  standar  ketuntasan  29
siswa  (90.62%).  Dengan  demikian peneliti menyimpulkan bahwa
penguasaan  materi  pesawat  sederhana sudah  meningkat.  Keberhasilan  belajar siswa  pada  siklus  II  sudah  mencapai ketuntasan belajar 70% dari keseluruhan siswa  yang  mencapai  nilai  hasil  belajar

## Grafik Hasil Belajar Pada Siklus II

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan temuan  penelitian  ini,  maka  dapat  di simpulkan sebagai berikut: bahwa
pembelajaran dengan menggunakan metode picture  and  picture dapat membuat siswa termotivasi dan bersemangat dalam proses pembelajaran yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil  belajar  siswa.  Nilai  rata-rata  siswa pada  hasil  pre  tes  sebelum  di  berikan tindakan  sebesar  57.50  dengan  tingkat ketuntasan belajar 43.75% dan dinyatakan  belum  tuntas.  Pada  siklus  I nilai  rata-rata  meningkat  menjadi  67.50 dengan tingkat ketuntasan belajar 65.63%.  Hasil  observasi  guru  pada siklus  I  67.50.  Observasi  siswa  pada siklus  I  64.28.  Pada  siklus  II  nilai observasi siswa 82.14 dan nilai observasi guru 85.00. Pada siklus II nilai rata-rata kelas semakin meningkat menjadi 84.37 dengan tingkat ketuntasan
belajar sebesar 90.62%.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan  bahwa  dari  tes  hasil belajar  siklus  I  terhadap  tes  siklus  II  di peroleh  peningkatan  24.99%.  Hasil  tes belajar  inilah  yang  menunjukkan  bahwa kemampuan  siswa  dalam  pelajaran  IPA pada materi pesawat sederhana mengalami peningkatan.

## DAFTAR RUJUKAN
Suprijono,  Agus.  2010. Cooverative Learning .  Surabaya:    Pustaka
Pelajar.
Istarani.  2013. Model  Pembelajaran Inovatif . Medan: Media Persada.
Sandjaja.  2011. Panduan  Penelitian . Jakarta: Prestasi Pustaka.
Suharsimi,  Arikunto.  2010. Prosedur Penelitian .  Yogjakarta:  Rineka Cipta.