© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.

## S TRATEGI P ENULISAN A RTIKEL I LMIAH UNTUK L OLOS P UBLIKASI J URNAL T ERAKREDITASI S INTA BAGI M AHASISWA B IDANG T EKNIK
Sudirman Rizki Ariyanto 1,2 *, Wahyu Robby Cahyadi 1 , Ata Syifa’ Nugraha 2
1) Pendidikan Vokasional Teknologi Otomotif, Universitas Bhinneka PGRI
2) Teknik Mesin, Universitas Billfath Lamongan *Corresponding author Email : sudirmanrizki11@gmail.com

## Abstraksi
Publikasi  artikel  ilmiah  di  jurnal  terakreditasi  memegang  peran  sentral  dalam  dunia  akademik,  terutama  bagi  mahasiswa bidang teknik. Meskipun sejumlah kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) sebelumnya fokus pada peningkatan pemahaman  dan  keterampilan  mahasiswa  terkait  penulisan  artikel  ilmiah,  kegiatan  PKM  ini  mengidentifikasi  kebutuhan spesifik  mahasiswa  teknik  untuk  pelatihan  dan  pendampingan  yang  lebih  komprehensif.    Dalam  rangka  memenuhi kebutuhan  tersebut,  PKM  ini  menyelenggarakan  pelatihan  dan  pendampingan  khusus  bagi  mahasiswa  teknik.  Evaluasi dilakukan dengan mengukur kualitas penulisan artikel, kejelasan bahasa, kontribusi ilmiah, dan kesesuaian dengan pedoman jurnal terindeks SINTA. Tahap PKM melibatkan pengumpulan data awal, pelaksanaan pelatihan, pemberian tugas menulis artikel,  pendampingan  teknis,  dan  evaluasi  menggunakan  instrumen  penilaian.    Hasil  dari  kegiatan  PKM  berhasil meningkatkan secara signifikan kualitas penulisan mahasiswa. Skor kualitas artikel, kejelasan bahasa, kontribusi ilmiah, dan kesesuaian dengan pedoman jurnal terindeks SINTA mengalami peningkatan yang mencerminkan kemampuan mahasiswa dalam  menghasilkan  artikel  yang  lebih  baik.    Secara  keseluruhan,  kegiatan  PKM  ini  memberikan  kontribusi  nyata  dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa teknik dalam menulis artikel ilmiah yang memenuhi standar jurnal terakreditasi SINTA. Relevansi  dari  peningkatan  ini  tidak  hanya  terbatas  pada  memenuhi  persyaratan  kelulusan,  tetapi  juga  pada  kontribusi mahasiswa dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang teknik.
Kata Kunci: artikel ilmiah; pelatihan; mahasiswa teknik; jurnal terakreditasi SINTA

## Abstract
The  publication  of  scientific  articles  in  accredited  journals  plays  a  central  role  in  the  academic  world,  especially  for engineering  students.  While  previous Community  Service  (Pengabdian Kepada  Masyarakat  or  PKM)  activities  focused  on enhancing  students'  understanding  and  skills  related  to  scientific  article  writing,  this  PKM  identifies  specific  needs  of engineering  students  for  more  comprehensive  training  and  mentoring.  In  order  to  meet  these  needs,  the  PKM  organizes specialized  training  and  mentoring  for  engineering  students.  Evaluation  is  conducted  by  measuring  the  quality  of  article writing,  language  clarity,  scientific  contribution,  and  adherence  to  the  guidelines  of  the  SINTA  indexed  journals.  The  PKM stages involve the collection of initial data, training implementation, assignment of article writing tasks, technical mentoring, and evaluation using assessment instruments. The results of the PKM activities have significantly improved the quality of student writing. Scores for article quality, language clarity, scientific contribution, and adherence to the guidelines of SINTA indexed journals have increased, reflecting the students' ability to produce better articles. Overall, this PKM activity makes a significant contribution  to  enhancing  the  abilities  of  engineering  students  in  writing  scientific  articles  that  meet  the  standards  of accredited SINTA journals. The relevance of this improvement is not only limited to meeting graduation requirements but also extends to the students' contribution to the development of knowledge in the field of engineering.
Keywords : scientific articles, training, engineering students, accredited SINTA journals

## PENDAHULUAN
Dalam  dunia  akademik,  publikasi  artikel  ilmiah  di  jurnal  terakreditasi  memegang  peranan  sentral  sebagai indikator  prestasi  dan  kontribusi  nyata  dalam  masyarakat  ilmiah  (Syihab  &  Wijiharta,  2022).  Artikulasi  dan penyebaran  hasil  penelitian  melalui  publikasi  ilmiah  tidak  hanya  memvalidasi  keaslian  temuan,  tetapi  juga memperkuat reputasi akademik dan profesional individu. Bagi mahasiswa strata 1 di bidang teknik, publikasi artikel ilmiah dari skripsi bukan hanya menjadi syarat kelulusan, melainkan juga menjadi langkah krusial dalam pengembangan ilmu pengetahuan. Publikasi artikel ilmiah dari skripsi di jurnal terakreditasi memiliki dampak positif dalam membentuk pola pikir ilmiah mahasiswa (Wardoyo et al., 2020). Seiring dengan perkembangan
ini, keberhasilan dalam mengejar persyaratan publikasi menjadi esensial bagi mahasiswa sebagai wujud dari partisipasi  mereka  dalam  kegiatan  penelitian.  Namun,  disayangkan  bahwa  sejumlah  mahasiswa  mungkin menghadapi  kendala  dalam  memahami  dan  mengimplementasikan  strategi  penulisan  artikel  ilmiah  yang sesuai dengan standar jurnal terakreditasi SINTA.
Beberapa  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  telah  dilaksanakan  sebelumnya,  dengan  fokus utama pada peningkatan pemahaman dan keterampilan terkait penulisan artikel ilmiah serta publikasi melalui open  journal  system  (OJS).  Sakaria  et  al.  (2023)  memberikan  pelatihan kepada  mahasiswa,  mencapai  hasil positif  dalam  meningkatkan  pemahaman  mereka  terhadap  teknik  penulisan  artikel  ilmiah,  keterampilan menulis, dan pemanfaatan OJS untuk publikasi. Sejalan dengan itu, Fauziah et al. (2023) memberikan pelatihan kepada  guru  di  SDN  42  Pekanbaru  dalam  menulis  karya  tulis  ilmiah.  Hasilnya  mencakup  pemahaman  guru tentang cara menulis karya tulis ilmiah dan peningkatan literasi ilmiah, dengan harapan bahwa artikel yang dihasilkan dapat memberikan manfaat signifikan dalam bidang administrasi pendidikan. Selanjutnya, Nahdi et al. (2022) memberikan pelatihan serupa kepada guru di Kabupaten Majalengka, dengan fokus pada penulisan karya  tulis  ilmiah  berstandar  jurnal  elektronik  terakreditasi.  Hasilnya  menunjukkan  peningkatan  pemahaman guru terhadap karya tulis ilmiah dan peningkatan jumlah karya ilmiah yang diunggah ke jurnal elektronik.
Di sisi lain, Karomah & Rukmana (2022) memberikan fokus pada edukasi mahasiswa mengenai artikel ilmiah dan  teknik  menyusunnya, dengan  penekanan  pada  publikasi di  jurnal  nasional  terakreditasi SINTA.  Hasilnya mencakup  peningkatan  pengetahuan  mahasiswa  dan  peningkatan  kualitas  artikel  ilmiah  yang  dihasilkan, bahkan  beberapa  di  antaranya  direkomendasikan  untuk  dipublikasikan  di  jurnal  ilmiah.  Selanjutnya, pandangan Syaharuddin et al. (2021), Haerazi et al. (2021), dan Sani & Syafar (2023) menyoroti urgensi publikasi artikel  ilmiah  dalam  meningkatkan  relevansi  pendidikan,  mengatasi  kesenjangan  pengetahuan,  dan mengembangkan  keterampilan  penulisan  di  kalangan  mahasiswa  dan  pendidik.  Meskipun  demikian,  di kalangan  mahasiswa  bidang  teknik,  terdapat  kebutuhan  spesifik  untuk  panduan  yang  lebih  mendalam mengenai strategi penulisan artikel ilmiah khususnya untuk publikasi di jurnal terakreditasi SINTA.
Merespons  kebutuhan  tersebut  maka  tujuan  utama  dalam  kegiatan  PKM  ini  adalah  untuk  melaksanakan kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  yang  berfokus  pada  mahasiswa  bidang  teknik.  Pelatihan  ini mencakup  panduan  praktis  tentang  struktur  artikel  ilmiah  yang  tepat,  etika  penulisan  yang  benar,  teknik penyajian data yang jelas, serta langkah-langkah publikasi yang sesuai dengan persyaratan jurnal terindeks SINTA.  Dengan  demikian,  kami  berharap  mahasiswa  tidak  hanya  dapat  memenuhi  persyaratan  kelulusan, tetapi  juga  dapat  berkontribusi  aktif  dalam  pengembangan  ilmu  pengetahuan  di  bidang  teknik  melalui publikasi yang berkualitas. Dengan membekali mahasiswa dengan keterampilan penulisan ilmiah yang baik, diharapkan  mereka  dapat  lebih  percaya  diri  dan  siap  menghadapi  tantangan  di  dunia  akademik  dan profesional setelah menyelesaikan studi mereka.

## METODE PELAKSANAAN PKM Perencanaan dan Desain Kegiatan PKM
PKM ini dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu (1) Pengumpulan data awal melalui kuesioner untuk menilai tingkat  pemahaman  awal  dan  pengalaman  mahasiswa  terkait  penulisan  artikel  ilmiah  serta  pengetahuan mereka tentang indeks Sinta; (2) Pelaksanaan pelatihan tentang teknik penulisan artikel ilmiah yang melibatkan narasumber ahli dalam bidang ini; (3) Pemberian tugas menulis artikel ilmiah kepada mahasiswa berdasarkan materi yang telah disampaikan dalam pelatihan; (4) Pendampingan teknis secara individu atau kelompok kecil terkait penulisan artikel, termasuk proses penyuntingan dan perbaikan; (5) Evaluasi menggunakan instrumen penilaian yang mencakup aspek kualitas artikel, kejelasan bahasa, kontribusi ilmiah, dan kesesuaian dengan pedoman jurnal terindeks Sinta.

## Implementasi Kegiatan PKM
Pelaksanaan kegiatan PKM ini dilakukan secara kolaboratif antara Universitas Bhinneka PGRI dan Universitas Negeri  Surabaya.  Metode  yang  diadopsi  adalah  pendekatan  pelatihan  dan  pengembangan  kompetensi melalui serangkaian kegiatan pelatihan dan pendampingan. Sampel yang diambil terdiri dari 20 mahasiswa. Selanjutnya, evaluasi dilakukan untuk mengukur pemahaman mahasiswa sebelum dan setelah kegiatan PKM (Ariyanto et al., 2020).

## Teknik Evaluasi Kegiatan PKM
Analisis  data  dilakukan  secara  deskriptif  untuk  mengevaluasi  peningkatan  kemampuan  mahasiswa  dalam menulis  artikel  ilmiah.  Evaluasi  kegiatan  PKM  dilakukan  menggunakan  instrumen  penilaian  yang  mencakup aspek kualitas artikel, kejelasan bahasa, kontribusi ilmiah, dan kesesuaian dengan pedoman jurnal terindeks Sinta. Hasil kegiatan PKM diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa  dalam  menulis artikel  ilmiah  yang  berkualitas dan  sesuai  standar  jurnal  terindeks  Sinta  di  bidang Teknik.

## PEMBAHASAN
Gambar 1. Suasana pelaksanaan pelatihan dan pendampingan
Hasil pelatihan menunjukkan suasana yang penuh semangat dan kolaboratif, dengan ruangan pelatihan yang dipenuhi  energi  positif  dan  antusiasme  dari  para  mahasiswa  (Gambar  1).  Evaluasi  pelatihan  artikel  ilmiah dilakukan terhadap 20 mahasiswa D4 Teknik Mesin Universitas Negeri Surabaya dan S1 Pendidikan Vokasional Teknologi Otomotif Universitas Bhinneka PGRI dalam kegiatan PKM. Penilaian melibatkan aspek kualitas artikel, kejelasan  bahasa,  kontribusi  ilmiah,  dan kesesuaian  dengan  pedoman  jurnal terindeks Sinta,  menggunakan skala Likert dari 1 hingga 5.
Gambar 2. Hasil evaluasi pelaksanaan pelatihan dan pendampingan
Gambar 2 menunjukkan hasil evaluasi pelaksanaan pelatihan dan pendampingan. Sebelumnya, rata-rata skor kualitas artikel adalah 2,14 (SD = 0,58), menandakan perlu adanya peningkatan. Setelah pelatihan, skornya meningkat menjadi 4,37 (SD = 0,42), menunjukkan peningkatan sebesar 102,3%, mencerminkan kemampuan
mahasiswa dalam menghasilkan artikel yang lebih baik secara struktural dan konten. Kejelasan bahasa juga meningkat  secara  signifikan,  dengan  skor  awal  2,45  (SD  =  0,68)  meningkat  menjadi  4,58  (SD  =  0,37), menunjukkan  peningkatan  sebesar  87,3%  dalam  kemampuan  mahasiswa  menyajikan  informasi  dengan bahasa  yang  lebih  jelas  dan  komunikatif.  Kontribusi  ilmiah  juga  mengalami  peningkatan  positif.  Sebelum pelatihan, skor rata-rata adalah 2,08 (SD = 0,62), yang meningkat menjadi 4,15 (SD = 0,46) setelah pelatihan, menunjukkan peningkatan sebesar 99,5%. Mahasiswa mampu menghasilkan artikel dengan pemikiran yang lebih  mendalam  dan  kontribusi  ilmiah  yang  lebih  berarti.  Evaluasi  juga  memperhatikan  kesesuaian  artikel dengan pedoman jurnal terindeks Sinta. Sebelum pelatihan, skornya adalah 2,25 (SD = 0,71), yang meningkat menjadi  4,46  (SD  =  0,39)  setelah  pelatihan,  menunjukkan  peningkatan  sebesar  98,2%,  menandakan  bahwa mahasiswa mampu menghasilkan artikel yang lebih sesuai dengan kriteria jurnal.
Dari  segi  diskusi,  peningkatan  kualitas  artikel  sesuai  dengan  pelaksanaan  PKM  terdahulu  oleh  Jasiyah  et  al. (2023) yang menemukan bahwa pelatihan penulisan artikel ilmiah meningkatkan kualitas penulisan mahasiswa dan  dosen.  Temuan  ini  juga  mendukung  hasil  kegiatan  PKM  Pagiling  et  al.  (2023)dan  Jayanegara  et  al. (2023)yang menunjukkan peningkatan pemahaman guru dan mahasiswa terkait penulisan artikel ilmiah dan persiapan untuk PKM. Dari aspek kejelasan bahasa, peningkatan sesuai dengan kegiatan PKM Latuconsina et al. (2023)di Kota Tangerang, yang melaporkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam penulisan karya  ilmiah,  termasuk kejelasan  bahasa.  Kontribusi ilmiah  yang  meningkat  juga  konsisten  dengan  kegiatan PKM Sa’diyah et al. (2023) yang menunjukkan bahwa pelatihan PTK dan penulisan artikel ilmiah meningkatkan kontribusi ilmiah guru. Kesesuaian artikel dengan pedoman juga diperkuat oleh kegiatan PKM Suryanovika & Aflah (2022)dan Jasiyah et al. (2023) yang menunjukkan peningkatan pemahaman tentang penulisan artikel ilmiah  sesuai  dengan  pedoman,  termasuk  persyaratan  scopus.  Dengan  demikian,  pelatihan  berhasil memberikan  landasan  yang  kuat  untuk  memastikan  kesesuaian  artikel  ilmiah  dengan  pedoman,  langkah penting dalam menerbitkan artikel di jurnal terindeks Sinta.

## KESIMPULAN
Kegiatan  PKM  ini  menunjukkan  peningkatan  yang  signifikan  dalam  kualitas  penulisan  mahasiswa,  dengan peningkatan  skor  kualitas  artikel  sebesar  102,3%,  kejelasan  bahasa  sebesar  87,3%,  kontribusi  ilmiah  sebesar 99,5%,  dan  kesesuaian  dengan  pedoman  jurnal  terindeks  Sinta  sebesar  98,2%.  Dengan  peningkatan  ini, mahasiswa berhasil menghasilkan artikel yang lebih baik secara struktural, bahasa, dan kontribusi ilmiah, serta lebih  sesuai  dengan  kriteria  jurnal  terindeks  Sinta.  Saran  untuk  peningkatan  lebih  lanjut  adalah mempertimbangkan  peningkatan  kegiatan  pelatihan  yang  lebih  terfokus  pada  aspek-aspek  spesifik  yang masih  perlu  ditingkatkan,  seperti  penerapan  metode  penelitian  atau  pengembangan  gaya  penulisan. Diperlukan  juga  pemantauan  lanjutan  terhadap  perkembangan  mahasiswa  pasca-pelatihan  untuk memastikan konsistensi peningkatan dalam penulisan artikel ilmiah mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanto, S. R., Ardiyanta, A. S., Soeryanto, S., Warju, W., Hidayatullah, R. S., & Dianastiti, Y. (2020). Pelatihan Pembelajaran Daring Sebagai Langkah Persiapan Guru SMK dalam Melaksanakan Learning From Home di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (3), 311. https://doi.org/10.12928/jp.v4i3.2263 Fauziah, N., Oktariani, Roizawati, & Rahmawati. (2023). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah kepada Guru-guru di SDN 42 Pekanbaru. CommunityEducation Engagement Journal , 5 (1), 40 – 54.
Haerazi, H., Irawan, L. A., Rahman, A., Jupri, J., & Arrafii, M. A. (2021). Penulisan Artikel dan Strategi Publikasi di Jurnal Nasional dan Internasional: Usaha Internasionalisasi Perguruan Tinggi. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (1), 1 – 9. https://doi.org/10.36312/linov.v6i1.469 Jasiyah, R., Saifullah, Hasnah, S., Waangsir, F. W., Dewi, R. A. P. K., & Marpaung, M. P. (2023). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Terindeks Scopus. Communnity Development Journal , 4 (4), 7687 – 7692.
Jayanegara, S., M, W. H., S, M. H., Husda, B. R., Rifqie, M., B, M. F., & Halim, M. B. (2023). PKM Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Sebagai Kiat Sukses Untuk Menulis PKM-AI dan PKM-GT bagi Mahasiswa. TEKNOVOKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat ,
1 (2), 114 – 120.
Karomah,  B.,  &  Rukmana,  R.  M.  (2022).  Pelatihan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  untuk  Meningkatkan  Profesionalisme  Mahasiswa dalam Menyusun Artikel Ilmiah dan Publikasi di Jurnal Nasional Terakreditasi SINTA. Journal of Social Outreach , 1 (2), 1 – 9. https://doi.org/10.15548/jso.v1i2.3914
Latuconsina,  H.,  Atrisia,  M.  I.,  Khusaini,  K.,  &  Kurniawati,  R.  (2023).  Pelatihan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  Bagi  Guru  dan Mahasiswa di Kota Tangerang. Abdimasku , 6 (2), 410 – 417.
Nahdi, D. S., Sudirno, D., Jatisunda, M. G., Cahyaningsih, U., & Suciawati, V. (2022). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Berstandar Jurnal  Elektronik  Terakreditasi  Bagi  Guru  di  Kabupaten  Majalengka. Jurnal  Dharma  Bhakti  Ekuitas , 6 (2),  627 – 633. https://doi.org/10.52250/p3m.v6i2.412
Pagiling, S. L., Tembang, Y., Lestari, D. P., Riyana, M., Sardiana, I. K., Purnawan, N. L. R., & Siti, N. W. (2023). Pelatihan Penelitian
Madiun Spoor: Jurnal Pengabdian Masyarakat , Vol.3 No.2 Oktober 2023 p-ISSN 2797-1678, e-ISSN 2797-0523
Tindakan Kelas dan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru SD dan SMP. International Journal of Community Service Learning , 7 (2), 178 – 184.
Sa’diyah, I., Hamid, A., Saidan, G. A. K., Zahirah, J. F., & Ramadhani, N. E. (2023). Pelatihan Guru di SMPN 2 Balongbendo Sidoarjo melalui Pendampingan Menulis Artikel Ilmiah Hasil Penelitian Tindakan Kelas Menggunakan Media Pendukung Google Scholar dan Mendeley (GSM). SEWAGATI, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 7 (6).
Sakaria,  S.,  Rapi,  M.,  M,  A.,  Ismail,  A.,  &  Haliq,  A.  (2023).  Pelatihan  Penulisan  Karya  Ilmiah  Bagi  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  Indonesia  Universitas  Pancasakti  Makassar. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 1 (1),  12 – 15. https://doi.org/10.59562/abdimas.v1i1.296 Sani, R. D., & Syafar, D. N. (2023). Pembekalan Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah pada Jurnal Nasional di SMK Kesehatan Padang. Jurnal Pemimpin - Pengabdian Masyarakat Ilmu , 3 (1), 47 – 50.
Suryanovika, C., & Aflah, M. N. (2022). Pengenalan Jenis Publikasi Karya Ilmiah kepada Guru Sekolah Dasar Kota Pontianak. International Journal of Public Devotion , 5 (2), 106 – 114.
Syaharuddin, Madailina,  V.,  Pramita, D., Rahmaniah,  R.,  Rosada, & Negara,  H. R.  P. (2021). Peningkatan Kualitas  Publikasi Mahasiswa  dan  Sitasi  Karya  Ilmiah  Dosen  Melalui  Workshop  Managemen  Software  Mendeley. Community Development Journal , 2 (1), 8 – 13.
Syihab, M. B., & Wijiharta, W. (2022). Skill Kepenulisan Artikel Ilmiah Dosen dan Upaya Peningkatan Kinerja Publikasi Ilmiah. Hamfara Inspire , 1 (1), 28 – 34. Wardoyo,  D.  T.  W.,  Kautsar,  A.,  &  Fazlurrahman,  H.  (2020).  Strategi  Pengembangan  Penulisan  Karya  Ilmiah  pada  Guru  di Kabupaten Sidoarjo. Abimanyu: Journal of Community Engagement , 1 (1), 16 – 23. https://doi.org/10.26740/abi.v1i1.6534