Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Special Edition: Lalonget IV Halaman: 154—162
GHÂNCARAN: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ghancaran E-ISSN : 2715-9132 ; P-ISSN: 2714-8955 DOI 10.19105/ghancaran.vi.11738

## Kajian Model Pembelajaran Word Square terhadap Pembelajaran Bahasa di Sekolah
Hesty Kusumawati*
*Tadris Bahasa Indonesia, IAIN Madura Alamat surel: hestykusumawati@iainmadura.ac.id

## Abstrak
Kata Kunci:
Word Square; Model Pembelajaran Bahasa. Penelitian  ini  mengkaji  tentang  model  pembelajaran word  square terhadap pembelajaran Bahasa. Tujuannya adalah mendiskripsikan  pengaruh  dan  efektifitas  penggunaan  model  ini pada  pembelajaran  Bahasa  sehingga  menjadi  alternatif  bagi pendidik  untuk  menggunakan  model  ini.  Penelitian  ini menggunakan  studi  literatur  dengan  pendekatan  kualitatif deskriptif  karena  penelitian  ini  menggunakan  jurnal  terindeks google scholar sebagai sumber data. Dalam proses analisis data peneliti  hanya  mengambil  data  dari  jurnal  5  tahun  terakhir  yaitu 2019-2023.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  14  jurnal  bereputasi dengan  penerapan  model word  square pada  berbagai  jenis pembelajaran  Bahasa  yaitu  Bahasa  Indonesia,  Bahasa  Inggris,
Bahasa  Jerman,  Bahasa  Jepang  dan  Bahasa  Prancis.  Penelitian ini  juga  membahas  dampak  dari  model  pembelajaran  ini  yaitu berdampak  pada  penguasaan  kosakata,  membaca  pemahaman, hasil belajar dan keterampilan berbicara. Abstract Keywords: Word Square; Learning Model Language. This  research  examines  the  word  square  learning  model  of Language  learning.  The  goal  is  to  describe  the  influence  and effectiveness of using this model on Language learning so that it becomes  an  alternative  for  educators  to  use  this  model.  This research  uses  a  literature  study  with  a  descriptive  qualitative approach  because  this  research  uses  google  scholar  indexed journals  as  a  data  source.  In  the  process  of  data  analysis, researchers  only  take  data  from  journals  in  the  last  5  years, namely  2019-2023.  In  this  study,  14  reputable  journals  were obtained with the application of the word square model to various types of language learning, namely Indonesian, English, German,
Japanese and French. This research also discusses the impact of this learning model, which has an impact on vocabulary mastery, reading comprehension, learning outcomes, and speaking skills.
Terkirim : 7 November 2023; Revisi: 1 Desember 2023; Diterima: 29 Desember 2023 ©Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Special Edition: Lalongèt IV Tadris Bahasa Indonesia Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia

## PENDAHULUAN
Seiring  berkembang  zaman  dunia  semakin  maju  begitu  pula  dengan  dunia Pendidikan  yang  harus  berkembang  pula.  Sehingga  menuntut  semua  elemen
Pendidikan  untuk  berinovasi  lebih  keras  lagi  untuk  tercapainya  tujuan  Tujuan pendidikan  ini  termuat  dalam  Undang-Undang  Nomor  20  tahun  2003  yaitu    mampu mengembangkan  kemampuan  dari  seorang  peserta  didik  serta  mampu  membentuk wataknya  menghadapi  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dengan  tujuan mencerdaskan  kehidupan  bangsa  Hal  ini  bertujuan  dalam  rangka  mengembangkan potensi  peserta  didik  yang  beriman  serta  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa berakhlak  mulia  cakap  kreatif  Mandiri  berilmu  sehat  dan  mewujudkannya  menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
Selaras  dengan  tujuan  Pendidikan  untuk  mencerdaskan  bangsa  maka  perlu dilakukan  dengan  berbagai  cara  salahsatunya  adalah  mengembangkan  model pembelajaran yang menarik. Model pembelajaran Iyalah  sebuah kerangka yang berisi perencanaan    yang  nantinya  akan  dipakai  dalam  mengelola  kelas    dan  pembelajaran atau bisa disebut sebagai instruksional pembelajaran (Rizkia & Elya Umi Hanik, 2022a). Menurut  Tritanto  dalam  Rizkia,  terdapat    fungsi  dari  model  pembelajaran  itu  ialah sebagai  tuntunan atau pedoman bagi seorang guru  maupun perancang pembelajaran untuk nantinya melakukan pembelajaran secara efektif sehingga guru harus  berperan dominan dalam proses mengaplikasikan  keterampilan  saat proses belajar berlangsung dengan demikian maka tujuan pendidikan bisa tercapai dengan baik dan efektif l(Rizkia & Elya Umi Hanik, 2022a).
Model word square memiliki kemiripan dengan  cara mengisi  TTS  atau teka-teki silang    akan  tetapi  pada  model  ini  sudah  terdapat  jawaban-jawaban  yang  sudah  ada dalam kotak  namun disamarkan dengan cara menyisipkan kotak  dengan huruf yang acak sehingga  membuat pembaca  tidak langsung  tahu akan jawabannya melainkan harus diteliti terlebih dahulu benar atau tidak jawaban yang dimaksud (Wiwik Antari et al., 2019). Model pembelajaran  ini dapat digunakan oleh guru dalam proses mencapai tujuan  pembelajaran  titik  praktek  yang  dilakukan  dalam  model word  square ini  yaitu guru  memberikan  lembar  kegiatan  atau  lembar  kerja  kepada  siswa  dengan  tujuan melihat  kemampuan  dari  siswa  tersebut  terhadap  apa  yang  telah  dipelajarinya.  model ini  adalah  salah  satu  jenis  model  yang  memadukan  antara  kemampuan  peserta  didik dalam  menjawab  pertanyaan  serta  kejelian  yang  dimiliki  untuk  mencocokkan  jawaban pada  kotak-kotak  yang  telah  disediakan.(Rinjani  et  al.,  2021)  jadi  model  ini  sangat praktis  digunakan  selain  itu  model  ini  menuntut  adanya  kejelian  pada  peserta  didik dalam mencocokkan jawaban yang benar.
Langkah-langkah  dalam  melakukan  model word  square dalam  pembelajaran pertama, menentukan topik sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Kedua, menulis kata  kunci  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  yang  hendak  dicapai. Ketiga, menuliskan  kembali  kata  kunci  tersebut  dimulai  dari  kata  kunci  yang  paling  panjang. Keempat, membuat kotak-kotak. Kelima, mengisi kotak-kotak yang telah dibuat dengan kata  kunci  yang  telah  ditentukan  sebelumnya. Keenam, menambahkan  huruf  secara acak  pada  kotak-kotak  yang  masih  kosong  (Rinjani  et  al.,  2021).  Itulah  Langkah- langkah yang bisa dijadikan acuan dalam Menyusun pembelajaran dengan model word square.
Model  pembelajaran  ini  memiliki  beberapa  kelebihan  untuk  diterapkan  dalam pembelajaran    Bahasa  diantaranya  adalah  melatih  kedisiplinan  siswa,  mengajarkan untuk  berfikir  kritis,  menjadikan  siswa  lebih  teliti,  dan  membantu  siswa  untuk  berfikir
kritis.  Oleh  karenanya  model  ini  sangat  efektif  untuk  digunakan  pada  pembelajaran. Akan tetapi disamping adanya kelebihan juga terdapat beberapa kelemahan dari model ini  yaitu  tidak  dapat  merangsang  kreatifitas  siswa  karena  sudah  dipersiapkan  secara matang  oleh  guru  (Marfiyanto  &  Khusairi,  2022).  Model  ini  dapat  diterapkan  pada beberapa pembelajaran salah satunya adalah pada pembelajaran Bahasa di sekolah.
Bahasa  ialah  alat  yang  dipakai  oleh  manusia    dalam  proses    mengungkapkan perasaan    baik  secara  lisan  maupun  tertulis.  Hal  ini  dilakukan  untuk  berinteraksi, bekerja  sama  dan  dalam  proses  pengidentifikasikan  dirinya.  Berbahasa  berarti menyampaikan  sesuatu    kepada  orang  lain  atau  dari    pengirim  ke  penerima  pesan. Pesan  yang  disampaikan  bisa  berupa  gagasan  atau  ide  bisa  berupa  kemauan keinginan ataupun Perasaan dari si pengirim pesan. Penyampaian pesan tidak terlepas dari komunikasi yang digunakan dalam pergaulan sehari-hari.(Wiwik Antari et al., 2019). Pembelajaran Bahasa merupakan salah satu pembelajaran yang diajarkan di sekolah, banyak Bahasa yang dijadikan pembelajaran baik itu Bahasa daerah, Bahasa nasional dan Bahasa internasional. Hal tersebut bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan kecakapan peserta didik dalam bidang komunikasi dan kebahasaan.
Paling  banyak  dijumpai  dalam  Lembaga  Pendidikan  karena  masuk  salah  satu pembelajaran  wajib  adalah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia.  Selain  itu  Lembaga Pendidikan juga mengajarkan seperti Bahasa inggris, Bahasa arab, Bahasa mandarin dan  lainnya  untuk  menunjang  kompetensi  peserta  didiknya.  Karena  pada  dasarnya pembelajaran Bahasa ini sangat penting untuk perkembangan dan out put peserta didik kedepannya jika dibekali dengan kompetensi berbahasa.
Penelitian  ini  akan  mengkaji  model  pembelajaran word  square yang  diterapkan pada pembelajaran Bahasa. Peneliti akan mengkaji berdasarkan jurnal teridext google scholar periode 2019-2023 atau 5 tahun terakhir, hal ini bertujuan untuk memperkaya keilmuan dang mengetahui pengaruh dan efektifitas model pembelajaran word square ini pada pembelajaran Bahasa pada anak di tingkat sekolah.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  karena  data  yang diperoleh  merupakan  data  yang  berhubungan  dengan    kata  dan  kalimat    sedangkan berdasarkan  sumber  datanya  maka    bentuk  dari  Penelitian  ini  merupakan  kajian kepustakaan.  penelitian  ini  akan  mendeskripsikan  terkait  dengan  model  pembelajaran Word  Square pada  jurnal  yang    bereputasi  terindeks  Google  Scholar.  berdasarkan sumber datanya maka sifat dari data yang akan dianalisis bersifat sekunder  (Meilasari et al., 2020).
Jurnal  yang  dianalisis  pada  Penelitian  ini  merupakan  jurnal    bereputasi  yang terindeks  Google  Scholar    pada    5  tahun  terakhir    dimulai  dari  2019  sampai  2023 terdapat  14  jurnal  penelitian  yang  memenuhi  kriteria  dari  peneliti  kemudian  akan dianalisis lebih lanjut  setelah peneliti melakukan pengumpulan data kemudian peneliti melakukan analisis penerapan model pembelajaran Word Square  pada pembelajaran bahasa di sekolah berdasarkan dampak terhadap pembelajarannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini  peneliti  memperoleh  data  tentang  penggunaan  model pembelajaran word square pada pembelajaran Bahasa sebagai berikut:
Table 1 Penerapan Model Pembelajaran Word Square No Bidang Bahasa Jumlah Jurnal Tahun Publikasi 1. Bahasa Indonesia 6 2019-2023 2. Bahasa Inggris 5 3. Bahasa Jepang 1 4. Bahasa Jerman 1 5. Bahasa Prancis 1
Pada  table  1  menunjukkan  bahwa,  jurnal  yang  dianalisis  pada  pembelajaran Bahasa  selama  5  tahun  terakhir  penggunaan  model  pembelajaran  word  square  paling banyak  diterapkan  dalam  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  sebanya  6  artikel  jurnal. Pada  pembelajaran  Bahasa  inggris  ditemukan  penggunaan  model word  square sebanyak 5 jurnal. Kemudian model word square ini juga digunakan pada pembelajaran Bahasa jepang ditemukan 1 jurnal, pada Bahasa jerman ditemukan 1 jurnal serta pada pembelajaran  Bahasa  prancis  ditemukan  1  jurnal.  Pada  penelitian  ini  pembelajaran Bahasa  Indonesia  paling  banyak  menggunakan  model  pembelajaran word  square. Untuk lebih jelasnya perhatikan gambar dibawah ini:
Gambar 1: Data Jurnal Berdasarkan Tahun Publikasi
Gambar  1  menunjukkan  publikasi  tentang  model  pembelajaran word  square selama  5  tahun  terakhir.  Pada  tahun  2019  terdapat  7  jurnal  yang  mengkaji  tentang model pembelajaran word square pada pembelajaran Bahasa. Kemudain ditahun 2020 angka  publikasi  menunjukkan  2  jurnal  yang  diterbitkan  yang  mengkaji  model pembelajaran word  square .  Pada  tahun  2021  angka  menunjukkan  3  jurnal  yang dipublikasikan oleh jurnal bereputasi yyang mengkaji tentang model pembelajaran word square pada pembelajaran Bahasa. Selanjutnya ditahun 2022 sama dengan tahun 2020 yaitu 2 jurnal yang dipublikasikan dan pada tahun 2023 masih belum ada jurnal dengan
0 2 4 6 8 2019 2020 2021 2022 2023 Tahun Publikasi
kajian word square yang dipublikasikan mengingat saat ini masih awal tahun dan tidak menutup  kemungkinan  nantinya  aka  nada  jurnal  yang  mengkaji  tentang word  square . Kemudian berdasarkan pembelajaran Bahasa yang dipelajari dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 2: Persentase Penggunaan Model Pembelajaran Word Square Pada Pembelajaran Bahsa
Gambar  2  menunjukkan  persentase  penggunaan  model  pembelajaran  word square  pada  pembelajaran  Bahasa.  Dalam  gambar  tersebut  persentase  tertinggi  ada pada  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  yaitu  43%.  Selanjutnya  pada  pembelajaran Bahasa Inggris sebanya 36% dan pada pembelajaran Bahasa Jepang, Bahasa Jerman dan  Bahasa  Prancis  masing-masing  menunjukkan  angka  yang  sama  yaitu  7%. Selanjutnya  untuk  mengetahui  dampak  penggunaan  model  pembelajaran word  square pada pembelajaran Bahasa perhatikan gambar dibawah ini.
Gambar 3: Dampak Model Word Square Pada Pembelajaran Bahasa di Sekolah
Gambar  3  menunjukkan  bahwa  penggunaan  pembelajaran word  square ini berdampak terhadap beberapa hal berdasarkan jurnal yang telah dianalisis. Terdapat 6 jurnal  yang  dapat  meningkatkan  penguasaan  kosakata,  2  jurnal  dapat  meningkatkan penguasaan membaca pemahaman, 4 jurnal yang dapat meningkatkan hasil belajar dan 2 jurnal yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara.
Penerapan  model  pembelajaran word  square termasuk  dalam  salah  satu    model pembelajaran yang terbilang baru. Dalam penelitian ini terfokus pada penerapan model tersebut pada pembelajaran Bahasa di sekolah, meskipun tidak menutup kemungkinan
43% 36% 7%7% 7% Bahasa Indonesia Bahasa inggris Bahasa Jepang Bahasa Jerman Bahasa Prancis 0 1 2 3 4 5 6 7 Pe ng ua tan … Me mb ac a… Ha sil Be laj ar
Ke ter am pil an … Jumlah Jurnal Analisis Jurnal
jika  model  tersebut  efektif  diterapkan  pada  pembelajaran  lainnya.  Model  pembelajaran word square ialah model yang didalamnya memerlukan  kejelian siswa untuk menjawab sebuah soal yang diberikan karena harus mencocokkan jawaban yang disedikan dalam kotak-kotak jawaban yang diacak dan disisipi huruf dan kata lain (Susanti et al., 2018). Jadi  model  ini  relative  sederhana  akan  tetapi  membutuhkan  kejelian  dalam  menjawab sebuah pertanyaan hal ini dapat dijadikan alat untuk merangsang anak untuk berfikir.
Model  pembelajaran  ini  memiliki  beberapa  karakteristik  yang  menjadi  pembeda dengan  model  lainnya  diantarnya  yaitu, Pertama melatih  ketelitian  anak  dalam  proses menjawab  sebuah  pertanyaan. Kedua mendorong  peserta  didik  untuk  berfikir  secara efektif  dan  cermat  terhadap  jawaban  dari  soal  yang  telah  diajukan  dan  memilih  yang paling  tepat. Ketiga melatih  ketelitian  dan  kejelian  anak. Keempat  word  square merupakan  media  atau  alat  bantu  berupa  kota-kotak  yang  di  dalamnya  terdapat kumpulan  huruf  yang  mengacu  pada  jawaban  yang  ada  dalam  soal  yang  disediakan. Kelima, mengajak peserta didik untuk mengamati objek (Rinjani et al., 2021). Itulah lima karakteristik yang dimilki oleh model pembelajaran word square .
Penerapan model word square pada pembelajaran Bahasa di Sekolah didapatkan 14  jurnal  penelitian  dengan  berbagai  kajian  Bahasa.  Pada  pembelajaran  Bahasa Indonesia yaitu 43%. Selanjutnya pada pembelajaran Bahasa Inggris sebanya 36% dan pada  pembelajaran  Bahasa  Jepang,  Bahasa  Jerman  dan  Bahasa  Prancis  masing- masing menunjukkan angka yang sama yaitu 7%.
Didasarkan  pada  penelitin  yang  telah  dilakukan  oleh  (Syahadati  et  al.,  2019), (Rizkia  &  Elya  Umi  Hanik,  2022)  dalam  kegiatan  inti  pembelajaran  yang  merupakan penyampaian  materi  dilakukan  dengan  cara  ceramah  dan  diskusi  antar  teman  yang berkaitan  dengan  materi  yang  dibahas,  kemudian  untuk  mengetahui  sejauh  mana pemahaman  peserta  didik  maka  guru  memberikan  tes  berupa  penerapan  dari  model pembelajaran word  square untuk menguji kejelian dan pemahaman peserta didiknya. Dampak  yang  terjadi  terhadap  peserta  didik  setelah  menggunakan  model  word square  ini  berbeda-beda  tergantung  pada  penekanan  saat  pembelajaran  seperti berdampak pada penguasaan kosakata seperti yang dipaparkan (Amin & Harahap, n.d.) bahwa  penggunaan  model  pembelajaran  word  square  ini  berdampak  terhadap penguasaan kosakata dalam Bahasa Inggris dibuktikan dengan hasil Hal ini dapat dilihat dari  hasil  perolehan  uji  Paired  Sample  T  Test,  dimana  berdasarkan  output  pair  1 diperoleh  nilai  sig.  (2  tailed)  sebesar  0,000  <  0.05  maka  dapat  disimpulkan  ada perbedaan  rata-rata  hasil  belajar  mahasiswa  untuk  pre-test  kelas  eksperimen  dengan post-test  eksperimen.    Hal  ini  juga  selaras  dengan  penelitian  (Salsabila  et  al.,  2022) mengatakan  bahwa  berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  terlihat  bahwasanya siswa memperoleh nilai sangat baik dalam hal menemukan dan menyusun kosakata.
Dampak berikutnya yang terjadi pada pembelajaran Bahasa dengan menggunakan word  square  yaitu  pada  hasil  belajar  anak  hal  ini  dibuktikan  dari  penelitian  yang dilakukan  oleh  (Susanti  et  al.,  2018)  terdapat  pengaruh  terhadap  hasil  belajar  Bahasa Indonesia  setelah  peneliti  melakukan  penelitian  pada  siswa  kelas  V  SD  Kecamatan Banjar.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  uji-t  dengan  db=61  pada  taraf  signifikansi  5% diperoleh  ttabel=1,999  <  thitung=3,185.  H0  ditolak  dan  H1  diterima.  Dari  rata-rata (M)hasil  belajar  Bahasa  Indonesia  siswa,  diketahui  rata-rata  (M)kelompok  eksperimen adalah  24,68  berada  pada  kategorisangat  tinggi,  sedangkan  rata-rata  (M)  kelompok
kontrol  adalah  21,16  berada  pada  kategori  tinggi.  Selain  itu  terdapat  pada  penelitian (Rizkia & Elya Umi Hanik, 2022) dalam implementasi model pembelajaran word square pada  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  kelas  III  di  SD  Kedungsari  Kudus  menunjukkan peningkatan  hasil  belajar  dari  pada  sebelumnya  hal  ini  dibuktikan  dengan  perolehan nilai  rata-rata  sebesar  93,75  dari  20  orang  siswa  dan  nilai  tertinggi  adalah  95  yang terendah 75 hal ini sudah melampaui KKM Pelajaran Bahasa Indonesia sebesar 70.
Berikutnya  penggunaan  model word  square ini  berdampak  pada  kemampuan berbicara. Pada penelitian (Islamiyah, n.d.) yang menerapkan model word square untuk keterampilan  berbicara  Bahasa  Jerman  pada  siswa  SMAN  1  Gedangan  menunjukkan hasil  sangat  baik  setelah  dilakukan  beberapa  kali  observasi,  pada  observasi  pertama menunjukkan  nilai  2  yang  berarti  cukup,  pada  observasi  kedua  menunjukkan  nilai  3 menunjukkan  kategori  baik  dan  pada  observasi  ketiga  menunjukkan  nilai  4  hal  ini measuk  pada  kategori  sangat  baik  dengan  presentase  94%.  Dengan  demikian  bahwa model  word  square  ini  juga  efektif  dipakai  untuk  meningkatkan  kemampuan  berbicara dalam pembelajaran Bahasa.
Dampak  berikutnya  dalam  penggunaan  model  ini  yaitu  pada  kemampuan  dalam membaca pemahaman. Penelitian (Nengsih & Iswari, n.d.) merupakan penelitian tidakan kelas  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  dua  siklus  berdasarkan  hasil  masing- masing  siklus  menunjukkan  peningkatan  hasil  membaca  pemahaman  dengan  hasil capaian 66,7% pada siklus 1 meningkat menjadi 86,7% pada siklus kedua. Selain itu hal serupa  juga  diungkap  (Listini  et  al.,  n.d.)  bahwa  dalam  penelitiannya  yang  dilakukan pada siswa kelas VIII dalam meningkaatkan membaca pemahaman diperoleh hasil yang sangat memuaskan. Hal ini dibuktikan nilai yang meningkat dari siklus pertama sampai siklus  kedua  dibandingkan  pada  pembelajaran  sebelum  menggunakan word  square . selain itu pada siswa 52 pada tes awal ketuntasannya hanya 10,2% dan pada hasil akhir menunjukkan ketuntasan sebesar 94,8% yaitu nilai yang didapat diatas KKM.
Berdasarkan  penjabaran  diatas  model  pembelajaran  word  square  ini  dapat dijadikan  alternatif  oleh  pendidik  khususnya  yang  mengajar  Bahasa  untuk  dijadikan sebagai  model  dalam  pembelajarannya.  Karena  model  ini  dianggap  efektif  untuk meningkatkan  kompetensi  siswa  dalam  pembelajaran  Bahasa.  Seperti  dapat meningkatkan penguasaan kosakata, keterampilan berbicara, peningkatan hasil belajar dan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.
Era  modern  seperti  saat  ini,  kecanggihan  teknologi  yang  semakin  pesat  tentu memberikan  kemudahan-kemudahan  salah  satunya  dalam  bidang  pendidikan  dalam pembuatan  media  pembelajaran  banyak  sekali  maupun  aplikasi  yang  mempermudah kinerja  pendidik  dalam  membuat  media  yang  menarik.  Media  Word  Square  pada  era digital  ini  banyak  sekali  ditemukan  kemudahan  dalam  membuat  media  salah  satunya word square. Aplikasi digital dalam membuat word square sudah tersedia dalam google play  store  yaitu  aplikasi "word  square". Selain  aplikasi  yang  tersedia  tersebut  sudah banyak  website  yang  menyediakan  kemudahan  dalam  membuat  word  square  seperti puzzel maker dapat diakses secara gratis tanpa aplikasi tambahan.

## SIMPULAN
Kajian  model  pembelajaran word  square dalam  pembelajaran  Bahasa  di  sekolah merupakan kajian tentang penggunaan model ini dan efektivitasnya pada pembelajaran
Bahasa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terdapat 14 jurnal bereputasi yang menerbitkan  peneltian  model  pembelajaran word  square baik  itu  penelitian pengembangan,  kualitatif  maupun  kuntitatif.  Dalam  14  jurnal  tersebut  diperoleh penerapan  jurnal  pada  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  sebanya  6  artikel  jurnal.  Pada pembelajaran  Bahasa  inggris  ditemukan  penggunaan  model  word  square  sebanyak  5 jurnal.  Kemudian  model  word  square  ini  juga  digunakan  pada  pembelajaran  Bahasa jepang  ditemukan  1  jurnal,  pada  Bahasa  jerman  ditemukan  1  jurnal  serta  pada pembelajaran Bahasa prancis ditemukan 1 jurnal.
Dampak  yang  diberikan  model  tersebut  terdapat  beberapa  poin  penekanan  yaitu berdampak terhadap beberapa hal berdasarkan jurnal yang telah dianalisis. Terdapat 6 jurnal  yang  dapat  meningkatkan  penguasaan  kosakata,  2  jurnal  dapat  meningkatkan penguasaan membaca pemahaman, 4 jurnal yang dapat meningkatkan hasil belajar dan 2 jurnal yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara. Jurnal yang dikaji merupakan jurnal bereputasi terideks sinta yang diambil dari jurnal yang terideks google scholar. Jadi,  berdasarkan  hasil  penelitian  model  pembelajaran word  square ini  layak dijadikan  alternatif  model  pembelajaran  dalam  bidang  Bahasa  karena  dianggap  efektif untuk  meningkatkan  beberapa  kemampuan  yang  diinginkan  terkait  dengan  Bahasa. Selain itu model ini relative mudah dan sederhana serta mampu menuntut kejelian dan ketelitian dari peserta didik.

## DAFTAR RUJUKAN
Amin,  T.  S.,  &  Harahap,  Y.  S.  (n.d.).  Pengaruh  Penggunaan Word  Square Model terhadap  Penguasaan  Kosakata  Mahasiswa  pada  Mahasiswa  Pendidikan Bahasa Inggris UMN Al-Washliyah Medan.
Islamiyah, E. A. N. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Word Square .
Listini,  Parwanti,  S.,  Gunawan,  Mustofa,  &  Danto.  (n.d.).  Peningkatan  Kemampuan Membaca  Pemahaman  Melalui  Model  Pembelajaran  Word  Square  pada  Kelas VIII. Jurnal Bindo Sastra , 2, 47.
Marfiyanto, T., & Khusairi, A. (2022). Penerapan Pembelajaran Word Square Pada Mata Pelajaran  Sejarah  Kebudayaan  Islam  (SKI)  Di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri Bangkalan. 4(2).
Meilasari,  S.,  Damris  M,  D.  M.,  &  Yelianti,  U.  (2020).  Kajian  Model  Pembelajaran Problem  Based  Learning  (PBL)  dalam  Pembelajaran  di  Sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains , 3 (2), 195–207.
Rinjani,  C.,  Wahdini,  F.  I.,  Mulia,  E.,  Zakir,  S.,  &  Amelia,  S.  (2021).  Kajian  Konseptual Model  Pembelajaran  Word  Square  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa. Jurnal  Inovasi,  Evaluasi  dan  Pengembangan  Pembelajaran  (JIEPP) ,  1(2),  52– 59.
Rizkia,  N.  M.  R.  &  Elya  Umi  Hanik.  (2022a).  Implementasi  Model  Pembelajaran  Word Square  Berbantuan  Media  Busy  Book  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia Kelas  III  SDN  08  Kedungsari  Gebog  Kudus. Jurnal  Sekolah  Dasar , 7 (1),  83– 102.
Rizkia,  N.  M.  R.  &  Elya  Umi  Hanik.  (2022b).  Implementasi  Model  Pembelajaran  Word Square  Berbantuan  Media  Busy  Book  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia Kelas  III  SDN  08  Kedungsari  Gebog  Kudus. Jurnal  Sekolah  Dasar , 7 (1),  83– 102.
Susanti, F. R. D., Sumantri, M., & Sudana, D. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Word  Square  Berbantuan  Cerita  Rakyat  Terhadap  Hasil  Belajar  Bahasa Indonesia. 6 (3).
Syahadati, E., Putra, M. I. R., Darajat, A., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan Media Word Square dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Bahasa ,
8 (1), 10.
Wiwik Antari, N. M., Arini, N. W., & Sumantri, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word  Square  Berbantuan  Media  Gambar  Terhadap  Keterampilan  Berbicara. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan , 3 (3), 174.