## PENGGUNAAN BAHASA ALAY PADA BULLYING ANAK DI MEDIA SOSIAL
Rini Damayanti, S.Pd.,M.Hum.
Pend. Bahasa & Sastra Indonesia, FBS, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya just_arinda@yahoo.com

## Abstract
Using the internet has become a routine most people. A wide variety of interesting social networking site became connoisseurs choice of media, one of which is the social network Facebook. The existence of facebook of course have positive and negative effects. As one of the negative impacts of the use of facebook is used as a medium where do bullying. The act of cyberbullying usually occurs in teenagers.
The study aims to analyze how bullying occurs among students in social media using alay language , analyzed through qualitative research methods with descriptive and also with data collection  using  observation  and  documentation,  the  data  obtained  were  analyzed  using analysis model includes data reduction, data presentation, and conclusion. So from the process, it can be seen how the bullying occurred among students.
The result of the analysis shows that bullying behaviours really happened among child and teenagers.  Based on  the analysis, the  type of bullying  messages consist  of negative called-name, slammed opinion, threatened physical harm and underestimate opinion to the victims.

## Keywords : bullying, Facebook, Student

## Abstrak
Pemakaian internet sudah menjadi rutinitas kebanyakan masyarakat. Berbagai macam situs  media  sosial  yang  menarik  pun  menjadi  pilihan,  salah  satunya  yaitu  jejaring  sosial Facebook.  Keberadaan  facebook tentu  saja  memiliki  dampak  positif dan  negatif.  Sebagai salah satu dampak negatif dalam penggunaan facebook yaitu menggunakannya sebagai media tempat melakukan bullying. Tindakan bullying biasanya terjadi pada kalangan anak dan remaja.
Penelitian yang bertujuan untuk menganalisis bagaimana bullying terjadi di kalangan pelajar di media sosial menggunakan bahasa alay, dianalisis melalui metode penelitian kualitatif dengan tipe deskriptif dan juga dengan teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan, dan dokumentasi, maka data yang diperoleh kemudian dianalisa menggunakan model analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Sehingga dari proses tersebut, dapat diketahui bagaimana bullying terjadi di kalangan pelajar.
Hasil analisis menunjukkan bahwa perilaku bullying benar-benar terjadi pada anak remaja. Berdasarkan analisis, jenis pesan bullying terdiri dari nama yang disematkan negatif, pendapat yang merendahkan, mengancam kerugian fisik dan meremehkan pendapat korban.
Kata Kunci : bullying, Facebook, Pelajar

## Rini Damayanti

## PENDAHULUAN
Dalam  beberapa  tahun  terakhir, fenomena  bullying  mulai  mendapat perhatian  peneliti,  pendidik,  organisasi perlindungan,  dan  tokoh  masyarakat. Dalam Bahasa Indonesia, secara harfiah kata bully berarti penggertak, orang yang mengganggu  orang  lemah.  Contoh perilaku  bullying  antara  lain  mengejek, menyebarkan  rumor,  menghasut, mengucilkan, menakut-nakuti (intimidasi), mengancam,  menindas,  memalak,  atau menyerang  secara  fisik  (mendorong, menampar,  atau  memukul).  Sebagian orang  mungkin  berpendapat  bahwa perilaku bullying tersebut merupakan hal sepele  atau  bahkan  “normal”  dalam kehidupan sehari-hari. Faktanya, perilaku bullying  merupakan learned  behaviors karena  manusia  tidak  terlahir  sebagai penggertak dan pengganggu yang lemah. Bullying  merupakan  perilaku  tidak “normal”,  tidak  sehat  dan  secara  sosial tidak bisa diterima. Hal yang sepele pun kalau dilakukan secara berulang kali pada akhirnya  dapat  menimbulkan  dampak serius dan fatal. Dengan membiarkan atau menerima  perilaku  bullying,  kita memberikan “bulliespower ” kepada pelaku bullying, menciptakan interaksi sosial tidak sehat  dan  meningkatkan  budaya kekerasan.  Interaksi  sosial  yang  tidak sehat dapat menghambat pengembangan potensi  diri  secara  optimal  sehingga memandulkan budaya unggul.
Perundungan  atau  yang  lebih dikenal dengan istilah bullying merupakan tindakan negatif yang dilakukan oleh orang lain  kepada  seseorang  secara  terus- menerus  dan  berulang  baik  secara  fisik maupun  psikis.  Tindakan  ini  sering menyebabkan  korban  tidak  berdaya, terlukai secara fisik maupun mental (Rigby, 2002:27).  Ditinjau  dari  aspek  etimologi, bully yang dalam bahasa Indonesia kerap dipadankan  dengan  kata  rundung bermakna mengganggu; mengusik terus- menerus;  menyusahkan.  Perundungan acap  kali  terjadi  di  dunia  nyata  (offline) maupun dunia virtual (online).
Fasilitas  di  sosial  media  memungkinkan siapa pun untuk mengakses akun media sosial,  misalnya,  milik  orang  lain  atau menggunakan  akun  anonim  untuk membuat  akun  media  sosial  baru. Dibandingkan  dengan  di  dunia  nyata, perundungan  di  dunia  online  mudah dilakukan  dan  cenderung  aman. Perundungan  di  media  siber  bisa dilakukan oleh identitas yang disembunyikan. Artinya, perangkat media siber  memungkinkan  seseorang  untuk membangun  identitas  lain  ( anonymous) atau realitas diri palsu sehingga pengguna lain  tidak  mengetahui  identitas  sebenar- nya.
Salah  satu  aspek  yang  harus diperhatikan  dalam  perundungan  yang terjadi  di  media  siber  adalah  proses  itu terjadi melalui interaksi antarpengguna di internet (Nasrullah, 2004). Dalam konteks komunikasi, interaksi di media siber pada dasarnya  bergantung  pada  perangkat teknologi.  Komunikasi  yang  terjadi  di antara  pengguna  diwakili  oleh  mesin (perangkat teknologi). Realitas ini berarti fisik  dan  ekspresi  dalam  berkomunikasi yang  biasanya  menjadi  penting  dalam komunikasi tatap muka ( face-to-face ) telah diwakili  sehingga  tidak  ada  lagi perbincangan  tentang  fisik,  sosial,  dan batasan geografis.
Salah satu efek atau bisa dikatakan sebagai  konsekuensi  interaksi  di  media siber adalah teks -termasuk gambar- yang secara visual menjadi satu-satunya sarana komunikasi.  Oleh  karena  itu,  proses perundungan  siber  juga  banyak  terjadi melalui  pemanfaatan  teks  karena komunikasi  maupun  interaksi  di  media siber diwakili oleh teks (Bell, 2001). Jika mengupas  perundungan  siber,  teks menjadi sarana untuk melakukan tindakan negatif  seperti  pelecehan  atau  ejekan. Pengguna media cenderung mencampuradukkan  teks,  tanda  baca, emoticon  dalam  penulisan  statusnya. Penulisan seperti ini lebih dikenal dengan penyebutan bahasa alay.
Bahasa (teks) di media siber mengalami perubahan yang dalam pandangan Crystal (2004),  bahasa  internet  atau “internet language ”  merupakan  medium  keempat setelah  bahasa  tulis  ( writing ),  bahasa bicara  ( speaking) ,  dan  bahasa  tanda ( signing ).  Oleh  karena  itu,  teks  yang muncul di ruang obrolan itu diimajinasikan seolah-olah  sedang  berbicara.  Tipografi teks  yang  muncul  serta  berkembang  di media siber adakalanya berupa kata-kata ( morphemes ), huruf ( graphemes ), maupun tanda  baca,  serta  penggunaan  simbol- simbol atau gambar tertentu.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk menganalisis bagaimana bullying terjadi di kalangan  pelajar  di  media  sosial menggunakan  bahasa  alay.  Penetapan masalah penelitian dalam riset ini secara teoretis  diharapkan  dapat  memberikan sumbangsih terhadap teori perundungan siber yang dilakukan di Indonesia dengan melihat praktik  teks dalam  perundungan siber  yang  dipublikasikan.  Selain  itu, tulisan ini dapat memberikan wacana lain mengenai  referensi  akademis  atau  teori yang  mengupas  perundungan  siber  di kalangan pelajar.
Intimidasi  dunia  maya (bahasa Inggris: cyberbullying )  adalah  segala bentuk kekerasan yang dialami anak atau remaja  dan  dilakukan  teman  seusia mereka melalui dunia maya atau internet (Nasrullah, 2004). Intimidasi dunia maya adalah kejadian manakala seorang anak atau  remaja  diejek,  dihina,  diintimidasi, atau dipermalukan oleh anak atau remaja lain melalui media internet, teknologi digital atau telepon seluler.
Bentuk  dan  metode  tindakan intimidasi  dunia  maya  beragam.  Hal  ini dapat  berupa  pesan  ancaman  melalui surel, mengunggah foto yang mempermalukan korban, membuat situs web untuk menyebar fitnah dan mengolok- olok  korban  hingga  mengakses  akun jejaring  sosial  orang  lain  untuk mengancam  korban  dan  membuat masalah.  Motivasi  pelakunya  juga beragam. Menurut Ahmadi (2009) secara
psikologis  pelaku  melakukannya  karena marah dan ingin balas dendam, frustrasi, ingin mencari perhatian bahkan ada pula yang  menjadikannya  sekadar  hiburan pengisi waktu luang.
Penelitian  ini  menggunakan metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian kualitatif, yaitu suatu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif barupa kata-kata  tertulis  atau  lisan  tentang perilaku  orang  yang  diamati  (Eriyanto, 2001). Penelitian kualitatif ini dengan tipe deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan pengamatan, dan dokumentasi,  maka  data  yang  diperoleh kemudian dianalisis menggunakan model analisis  data  interaktif  Miles  dan Huberman  (2012)  yang  meliputi  reduksi data,  penyajian  data,  serta  penarikan kesimpulan.  Sehingga  dari  proses tersebut,  dapat  diketahui  bagaimana bullying terjadi di kalangan pelajar.
Lokasi  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah melalui media sosial Facebook  dengan  orang-orang  yang terkoneksi dengan peneliti. Penelitian ini menggunakan metode purposive sampling sebagai  acuan  sampel  penelitian  (Yin, 2004). Individu yang adalah anak sekolah yang  menjadi  teman  pada  Facebook peneliti.

## HASIL DAN PEMBAHSAN
Bullying adalah tindakan mengintimidasi  dan  memaksa  seorang individu atau kelompok yang lebih lemah untuk melakukan sesuatu di luar kehendak mereka, dengan  maksud untuk membahayakan  fisik,  mental  atau emosional   melalui  pelecehan  dan penyerangan (Nasrullah, 2004). Orang tua sering tidak menyadari, anaknya menjadi korban bullying di sekolah.
Bentuk  yang  paling  umum  dari bentuk  penindasan/ bullying di  sekolah adalah pelecehan verbal, yang bisa datang dalam  bentuk  ejekan,  menggoda  atau meledek  dalam  penyebutan  nama. Jika tidak diperhatikan, bentuk penyalahgunaan  ini  dapat  meningkat

## Rini Damayanti
menjadi  teror  fisik  seperti  menendang, meronta-ronta dan bahkan pemerkosaan.
Pelaku memulai bullying di sekolah pada usia muda, dengan melakukan teror pada anak laki-laki dan perempuan secara emosional atau intimidasi psikologis. Anak mengganggu  karena  berbagai  alasan. Biasanya  karena  mencari  perhatian  dari teman sebaya dan orang tua mereka, atau juga karena merasa penting dan merasa memegang kendali. Banyak juga bullying di sekolah dipacu karena meniru tindakan orang dewasa atau program televisi.
Bullying  pun  merambah  dunia sosial  media.  Dengan  kecanggihan teknologi  dalam  genggaman,  anak-anak pun  bebas  mengakses  internet  dimana saja  dan  kapan  saja.  Fasilitas  di  sosial media  memungkinkan  siapa  pun  untuk mengakses akun media sosial, misalnya, milik orang lain atau menggunakan akun anonim untuk membuat akun media sosial baru.
Realitas yang ada pada pengalaman  ( experiential  stories ) menunjukkan  bahwa  akun  yang melakukan  perundungan  terdiri  atas  13 akun atau 76 persen akun beridentitas dan 4  akun  atau  24  persen  anonim. Kategorisasi akun ini pada dasarnya tidak hanya  berdasarkan  penggunaan  nama sebagai  identitas  akun  di facebook , melainkan juga melihat foto yang diunggah di akun, tautan ( link ) terhadap akun lain, dan status yang dipublikasikan oleh yang bersangkutan.  Dari  17  akun  yang  diteliti yang  cenderung  tanggapannya  masuk kategori  perundungan,  ditemukan  ada akun  yang  secara  keseluruhan  adalah akun palsu  alias akun  yang dikreasikan. Disebut akun palsu karena akun tersebut secara tampilan tidak bisa menunjukkan orang di balik akun tersebut, tidak ada foto dalam profile maupun  album  foto  yang bisa  merujuk  kepada  pemilik  akun,  dan tidak ada status yang dibuat pada dinding ( wall )  akun  tersebut.  Tidak  hanya  itu, peneliti  menemukan  bahwa  sampai penelitian ini ditulis akun tersebut hanya sekali melakukan publikasi.
Media  sosial secara  sederhana dapat  dijelaskan  sebagai  media  yang digunakan  untuk  berinteraksi  dengan orang-orang yang terhubung dalam suatu jaringan  (DeVito,  2011).  Dengan keterhubungan  tersebut,  mereka  dapat berbagi, antara satu dan yang lain, ide atau gagasan serta informasi lainnya baik teks, gambar, atau bahkan video. Media sosial cukup beragam salah satunya Facebook.
Facebook telah menjadi bagian dari gaya hidup, karena gaya hidup diciptakan dari  aktifitas  rutin  setiap  orang.  Pelajar menjadikan  Facebook  sebagai Social Bible atau  menjadi  pedoman  dalam kehidupan  sosial  yang  penting  untuk mencari  informasi  dan  berhubungan dengan teman-teman sekelas, orang yang ditaksir, teman yang sudah lama mereka tidak  temui,  hingga  orang  yang  baru mereka kenal.
Facebook (FB) adalah sebuah situs web  jejaring  sosial  populer  yang diluncurkan  pada  4  Februari  2004.  FB didirikan oleh Mark Zuckerberg, seorang mahasiswa Harvard kelahiran 14 Mei 1984 dan  mantan  murid Ardsley  High  School. Pada  awal  masa  kuliahnya  situs  web jejaring sosial ini, keanggotaannya masih dibatasi  untuk  mahasiswa  dari  Harvard College.  Dalam  dua  bulan  selanjutnya, keanggotaannya diperluas ke sekolah lain di  wilayah  Boston  (Boston  College, Universitas Boston, MIT, Tufts), Rochester, Stanford, NYU, Northwestern, dan semua sekolah yang termasuk dalam Ivy League . Facebook  pun  digunakan  untuk melakukan bullying. Jenis-jenis kekerasan di ranah online menurut Nasrullah (2004) antara lain doxing (mempublikasikan data personal orang lain), cyber stalking (akan mencapai  tahap  mengerikan  ketika mengetahui aktivitas offline), dan revenge porn (penyebaran  foto/video  dengan tujuan balas dendam dibarengi intimidasi/ pemerasan).  Tujuan  kekerasan  tersebut antara lain pemerasaan, pembungkaman dan eksploitasi seksual yang berdampak menimbulkan  rasa  takut  yang  dapat
berpotensi  pada  kekerasan  fisik secara offline.

## BAHASA ALAY DI FACEBOOK
Internet saat ini bukan hal baru lagi untuk  masyarakat  yang  sudah  sangat peka  dengan  penggunaan  internet. Mengakses  internet  juga  sudah  menjadi rutinitas  kebanyakan  masyarakat. Penggunaan internet saat ini juga bukan hanya sekedar untuk berinteraksi dengan orang lain, tetapi juga menggunakannya untuk  bersosialisasi  hingga  pengguna memiliki hubungan yang sangat dekat pula di dunia nyata.
Ditambah  lagi  berbagai  macam kecanggihan teknologi yang hadir dengan hal-hal  baru  seperti  jejaring  sosial  yang memiliki  keberagaman  situs,  salah satunya seperti Facebook (FB). Facebook (FB)  merupakan  salah  satu  situs pertemanan  atau  jejaring  sosial  yang berkembang  sangat  pesat  saat  ini, meskipun  memiliki  saingan  dengan jejaring  sosial  lainnya,  tetapi  FB  tetap memiliki  rating  pengguna  terbanyak. Pengguna  FB  saat  ini  bukan  hanya remaja,  tetapi  semua  kalangan  hampir memiliki akun jejaring sosial yang satu ini. Sehingga demam FB semakin tersebar di Indonesia.
Facebook telah menjadi bagian dari gaya hidup, karena gaya hidup diciptakan dari  aktifitas  rutin  setiap  orang.  Pelajar menjadikan  Facebook  sebagai Social Bible atau  menjadi  pedoman  dalam kehidupan  sosial  yang  penting  untuk mencari  informasi  dan  berhubungan dengan teman-teman sekelas, orang yang ditaksir, teman yang sudah lama mereka tidak  temui,  hingga  orang  yang  baru mereka kenal.
Tujuan dari penggunaan FB pada umumnya untuk mempermudah komunikasi  jarak  jauh,  namun  pada kalangan  pelajar  seringkali  terlihat penyalahgunaan  dalam  menggunakan jejaring sosial ini. Beberapa diantaranya memang menggunakan FB secara wajar, seperti meng- update status hanya untuk
berbagi  informasi,  atau  hanya  sekedar memeriksa pemberitahuan terbaru pada akunnya,  dan  membaca  informasi. Adapula yang menggunakannya sebagai tempat  perkelahian.  Perkelahian  yang dimaksud  yaitu  seperti  menghina, mencaci, menyindir, dan lain sebagainya.
Ini  adalah  gambaran  tentang penggunaan bahasa alay berupa bahasa tulis  yang  digunakan  pelajar  di  media sosial Facebook antara lain:
1.  Menggunakan angka untuk menggantikan  huruf.  Contoh: 4ku ciNT4 5 K4moe (Aku cinta kamu).
2.    Kapitalisasi yang sangat berantakan. Contoh: IH kAmOE JaHAddd (ih kamu jahat).
3.   Menambahkan  “x”  atau  “z”  pada akhiran kata atau mengganti beberapa huruf  seperti  “s”  dengan  dua  huruf tersebut dan menyelipkan huruf-huruf yang  tidak  perlu  serta  merusak  EYD atau  setidaknya  bahasa  yang  masih bisa  dibaca.  Mengganti  huruf  “s” dengan  “c”  sehingga  seperti  balita berbicara. Contoh:, ”xory ya, becok aQ gx bica ikut”.
4.   Menggunakan  singkatan-singkatan kata : semangka (semangat
kaka), stw (santai  wae), otw (  on  the way)
5.  Mengubah huruf vokal atau konsonan  menjadi kata yang bernada lebih  rendah : semangat – cemungud.
6.   Menganti huruf dengan angka maupun tanda-tanda  dalam  bacaan.  Contoh huruf  i diganti !/1 (pap!),
Penggunaan  bahasa alay dapat mempersulit  penggunanya  untuk berbahasa  Indonesia  dengan  baik  dan benar.  Padahal,  di  sekolah,  pelajar diharuskan  untuk  selalu  menggunakan bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar. Dengan  dibiasakannya  seseorang menggunakan  bahasa alay,  maka  dapat menyulitkan diri sendiri, misalnya  dalam membuat  tulisan  ilmiah  seseorang  akan kesulitan  menulis  karena  telah  terbiasa menggunakan bahasa alay, dan yang lebih memprihatinkan lagi sampai saat ini belum

## Rini Damayanti
ada yang pernah mencapai nilai sempurna dalam  UN  (Ujian  Nasional)  untuk  mata pelajaran bahasa Indonesia.

## JENIS-JENIS BULLYING PADA FACEBOOK
Dari  hasil  penyajian  data,  yang terjadi  di  lapangan  yaitu  tindakan cyberbullying , dimana seorang anak yang mengintimidasi seseorang yang dianggap lemah. Intimidasi yang terjadi yaitu melalui sarana  teknologi,  melalui  jejaring  sosial, khususnya FB. Sebelum cyberbullying, hal yang terjadi terlebih dahulu ialah tindakan bullying. Yakni,  tindakan yang  kemudian digunakan  untuk  menunjuk  perilaku agresif seseorang atau sekelompok untuk menyakiti korban.
Tindakan bullying dapat  berupa fisik,  dengan  cara  menampar  atau mencederai,  kemudian  dapat  berupa verbal,  ini  biasanya  dengan  cara menghina,  mengolok,  juga  memaki  dan mengancam.  Namun  tindakan bullying melalui media cyber ini lebih ke tindakan berupa  verbal.  Yakni  bentuk  komunikasi yang disampaikan  komunikator  kepada komunikan dengan cara tertulis atau lisan (DeVito,  2011:128).  Pada  kasus cyberbullying yang ditemukan di lapangan, pelaku  memang  menggunakan  bentuk komunikasi verbal dengan menuliskan apa yang sedang dialaminya ke media sosial FB.
Bentuk-bentuk  bullying  yang ditemukan  pada  anak  di  media  sosial facebook antara lain;
a. Called  Name (Pemberian  Nama Negatif) Pemberian  nama  negatif  adalah bentuk  serangan  cyberbullying  untuk memberi  label  buruk  terhadap  korban. Pemberian nama negatif atau yang kerap disebut name-calling adalah  salah  satu bentuk  cyberbullying  yang  paling membahayakan. Pemberian nama negatif adalah berbahaya karena memaksa untuk mengecap seseorang yang bukan dirinya. Nama-nama  negatif  yang  disebutkan
dalam aksi cyberbullying terhadap korban antara lain;
Nama  hewan:  tikus,  monyet,  anjing, babi
Contoh : Tampang sih boleh Baby Face, tapi sayang kelakuan lo BABI FUCK! *ehh* Itu  sahabat?  kok  nusuk  dari  belakang, hahahah anjing banget !
Nama  makhluk  halus:  kuntilanak, hantu, iblis
Contoh  :  TERNYATA  BUKAN  MUKA  LO DOANG YANG KAYAK IBLIS, KELAKUAN LO JUGA!!
Panggilan fisik: pesek, culun, pende k Contoh : Jaman sekarang yah.. Temen tuh awalnya  doang  baik  baik  dan  baik..  Tp kesono-sono  nya?  Cupu!!  Ngomongin dibelakanglah apalah..hih!
b. Image  of  Victim  Spread (Penyebaran Foto)
Pada tiap kasus pelaku menampilkan  foto  pribadi  korban  yang diunggah  ke  dalam  Facebook  dan dijadikan  hinaan secara  masif. Image  of victim spread adalah wujud dari ungkapan ekspresi pelaku untuk menghibur dirinya maupun orang lain dengan memakai foto korban sebagai objek hiburan. Namun, di sisi  lain  bahwa  penyebaran  foto  pribadi korban adalah aksi untuk membuat malu korban.
Contoh :
Bentuk  serangan  bullying  verbal dapat  dilihat  dari  komentar  yang  ditulis pada  tiap  foto  yang  ditampilkan.  Pada kasus  Rateh,  terlihat  pelaku  dengan sengaja  mengedit  foto  Rateh  dengan
memperbesar area hidung dengan tujuan untuk  memalukan  dan  menghibur  diri pelaku. Pada kasus ini, foto pribadi Rateh yang  diunggah  oleh  anomous  menjadi bahan  ejekan  dengan  komentar  yang ditambahkan  pada  foto  tersebut.  Foto pribadi Rateh tersebut dijadikan konsumsi publik  dan  dihina  secara  massif, sedangkan dalam kaidah sosial media foto pribadi seseorang adalah sebuah privacy yang harus dilindungi.
c. Threatened Physical Harm (Mengancam Keselamatan Fisik) Cyberbullying juga dapat mengancam  keselematan  orang  lain. Dalam  hal  ini,  komentar-komentar  yang berisi kata “mati” atau “bunuh” menjadi erat kaitannya dengan eksistensi keselataman orang lain pada dunia nyata. Salah satu contoh serangan bullying pada Facebook di  kasus  yang  diteliti  mengancam keselamatan  adalah  pada  kasus  Safitri. Dimana  terdapat  beberapa  pelaku pembantu  yang  menuliskan  kalimat ancaman yang dapat berpengaruh pada keselamatan Safitri.
Contoh : Peduli amat gue sama lo, hih najis !! Mati aja sono !!
d. Opinion  Slammed (Pendapat  Yang Merendahkan)
Opini  merendahkan  adalah pendapat  yang  ditulis  pelaku  kepada korban  untuk  menghina  keadaan  atau penampilan  korban.  Dalam  pengamatan terhadap  keseluruhan  kasus,  terdapat komentar-komentar  yang  bermuatan cyberbullying yaitu merendahkan korban. Komentar yang didapat dalam merendahkan  seseorang  terdapat  pada kasus Safitri. Safitri direndahkan pekerjaan yang  dilakukan  dan  dianggap  layaknya pembantu rumah tangga. Padahal Safitri adalah  seorang  pelajar  yang  sedang membantu orang tuanya. Tetapi komentar teman-temannya merendahkan Safitri.
Contoh : Ngomong nya sok betul, sok berkelas, sok pinter! Padahal aslinya IQ  jongkok,  tiarap,  bahkan  diinjek2!! Suram!
Pada keempat kasus cyberbullying yang  diteliti,  produksi  pesan  yang dilakukan  oleh  komunikator  (pelaku) bahwa  pelaku  memproduksi  pesan dengan  cara  ekspresif.  Pada  cara ekspresif,  pelaku  menuliskan  pesan cyberbullying dengan menggunakan huruf kapital,  simbol  ( emoticon )  serta  gambar pendukung. Pelaku sebagai komunikator meluapkan ekspresi dalam bentuk sindiran maupun  hinaan  kepada  korban  secara ekspresif dalam bentuk;
1.    Pesan  Menggunakan  Huruf  Kapital: penegasan  terhadap  hinaan  atau sindiran  dan  sebagai  kontekstual pendukung
Contoh  :  umur  udah  SD!!  Tpi
Kelakuan  kayak  anak  TK  !!  +?+ NGACA WOY
2.    Symbol: emoticon tertawa  dan emoticon sedih
3.  Media  gambar  untuk  mendukung pernyataan:  gambar  seseorang  ‘mau muntah’,  gambar  jari  tengah  ( middle finger ),  gambar  kata  “coeg”,  dan gambar meludah “cuih”
Lebih  lanjut  Rudi  (2010:67) menyebutkan  beberapa  perilaku  yang umum  dilakukan  dalam  tindakan cyberbullying dan  dijadikan  sebagai indikator  dalam  variabel  perilaku cyberbullying , yaitu :
1. Flame War
Dapat  terjadi  di  milis  atau  online forum,  berupa  perdebatan  yang  tidak esensial atau penyanggahan tanpa dasar yang kuat dengan menggunakan bahasa kasar dan menghina.
2. Gangguan ( Harassment )
Berulang  kali  posting  atau  mengirimkan pesan  tidak  pantas  melalui  facebook.

## Rini Damayanti
Mengirim  pesan dengan  jumlah  belasan hingga ratusan per-hari.
3. Pencelaan Menyebarluaskan  gossip  (benar  atau tidak)  tentang  seseorang  dengan  tujuan untuk  mencela  dan  merusak  reputasi seseorang.  Misalnya,  Secara  online menyebarluaskan rahasia, informasi atau foto  pribadi  yang  membuat  seseorang menjadi malu.
4. I mpersonation
Berpura-pura  menjadi  orang  lain dan  mengirimkan  pesan  yang  bertujuan agar  orang  lain  tersebut  mendapat masalah atau merusak persahabatan dan reputasinya.  Misalnya,  A  mencuri password  B.  Kemudian  dengan menggunakan password curian tersebut, A mengirimkan pesan seolah-olah dari B berisi  pernyataan  yang  menyakiti  teman B  sehingga  persahabatan  B  dengan temannya menjadi rusak.
5. Tipu Muslihat
Berpura-pura menjadi teman anda dan  banyak  bertanya  sehingga  tanpa sadar anda berbagi informasi yang sangat pribadi.  Pelaku  bullying  kemudian meneruskan informasi yang sangat pribadi tersebut  kepada  banyak  orang  secara online dengan menambahkan komentar, bahwa anda seorang pecundang. 6. Pengucilan Secara Sosial
Dengan  sengaja  memboikot, mengabaikan,  mengasingkan  atau mengucilkan seseorang dari suatu online group.  Sudah  banyak  terjadi  Kasus cyberbullying  yang  mengakibatkan korbannya  mengalami  stress,  depresi, bahkan ada yang nekat melakukan bunuh diri.
Dalam kasus cyberbullying pada Facebook, komunikator adalah pelaku cyberbullying dan  komunikan  adalah korban  cyberbullying.  Pesan  dalam kasus cyberbullying adalah  interaksi teks antara dua belah pihak. Teks dalam
sosial media Facebook dapat dikirimkan melalui  pesan  personal,  komentar maupun  status.  Pesan  inilah  yang menjadi  dominan  dalam  perilaku cyberbullying yang dilakukan remaja di Facebook.  Pesan  menjadi  medium utama  dalam  mengirimkan  serangan verbal pelaku terhadap korban.
Komunikator  mempunyai  cara sendiri dalam mengdekode pesan dan tiap  komunikator  berbeda  dalam mengemas pesan. Begitu juga dengan komunikan  mempunyai  cara  sendiri dalam  bereaksi  terhadap  pesan.  Tiap komunikator  juga  berbeda  dalam menggunakan  kata-kata  dalam pesannya  sehingga  membentuk kategori cyberbullying yang  berbeda satu sama lain.
Penelitian ini difokuskan pada level teks  secara  mendalam.  Teks  dilihat berdasarkan  individu  yang  terlibat,  yaitu pelaku  dan  korban.  Teks  kemudian dianalisis  dengan  membagi  karakteristik dari  pelaku  dan  korban  yang  dilihat  dari pola  komunikasi mereka  pada  komentar Facebook.  Pada  teks  yang  dikemas pelaku, penulis membagi teks tersebut ke dalam jenis-jenis cyberbullying berdasarkan kategori.  Penulis kemudian melihat bagaimana pelaku memproduksi pesan terhadap korban. Dalam penelitian ini,  dapat terlihat  bentuk-bentuk  perilaku agresif  yang  dilakukan  pelaku  kepada korban,  yaitu:  Pelaku  mengirimkan komentar  atau  pesan cyberbullying berulang kali (lebih dari satu kali), Pelaku mengirimkan  pesan  yang  mengandung unsur cyberbullying dengan bahasa yang kasar  dan  Pelaku  ikut  bereaksi menambahkan  pesan  cyberbullying  dari pelaku lainnya
Akhir-akhir  ini  pengguna  internet semakin  meningkat  dengan  intensitas yang sangat jauh dari beberapa tahun ke belakang.  Dengan  semakin  banyaknya
pengguna  internet  otomatis  semakin banyak pula netizen alias internet citizen yang  tambah  eksist  di  dunia  maya. Positifnya dengan semakin berkembangnya  perkembangan  dunia maya ini, segala informasi semakin mudah tersebar  meskipun  pasti  tetap  ada  pula efek  negatif  dari  perkembangan  internet ini. Di Indonesia sendiri pengguna internet semakin  bertambah  pesat  semenjak kemunculan situs jejaring sosial facebook.
Terdapat  semacam  kontradiksi antara  mengkritik  dengan  cara  baik dengan kritik yang cenderung merundung. Dalam tangkapan layar (screen capture ) hasil  menunjukkan  bahwa  narasumber sepertinya sengaja memberikan komentar yang  merundung  karena  ada  semacam alasan selain ketidakpercayaan, sebagaimana dijelaskan dalam temuan di atas, juga menunjukkan bahwa komentar itu dilakukan dengan kesadaran.
Terkait  dengan  penggunaan identitas akun facebook, dalam penelitian ini ditemukan bahwa akun yang digunakan bervariasi  antara  akun  dengan  identitas yang  bisa  diketahui  dan  akun  dengan identitas  yang  disembunyikan  alias anonim.  Bahkan  akun-akun  tersebut menggunakan nama yang alay misalnya Rateh  Pantang  Menyerah,  Yahya  Ingin Celalu Dicayank, Aq Yg Tercakiti dsb.
Bullying merupakan suatu aksi atau serangkaian  aksi  negatif  yang  seringkali agresif  dan  manipulatif,  dilakukan  oleh satu atau lebih orang terhadap orang lain atau beberapa orang selama kurun waktu tertentu,  bermuatan  kekerasan,  dan melibatkan ketidakseimbangan kekuatan. Pelaku biasanya mencuri-curi kesempatan dalam  melakukan  aksinya,  dan bermaksud  membuat  orang  lain  merasa tidak  nyaman/terganggu,  sedangkan korban  biasanya  juga  menyadari  bahwa aksi ini akan berulang menimpanya.
Sama  halnya  dengan  di  dunia nyata, kehidupan di dunia maya terutama di sosial  media juga  dipenuhi  dengan orang-orang  yang  melakukan bullying. Bahkan  sering  kali bullying di sosial media dilakukan  terhadap  orang  yang tidak  dikenal.  Contoh bullying  yang disebutkan oleh responden meliputi nama ejekan dan sedang dipermainkan karena pekerjaan  orang  tua  mereka  (misalnya petani atau nelayan), atau penampilan fisik mereka (misalnya si pesek, pendek).
Anak-anak juga banyak yang tidak paham  tentang  keamanan  dalam menggunakan  media  sosial,  pentingnya pengamanan  data  pribadi,  dan over sharing data personal. Anak-anak ini bisa dengan  mudah  membiarkan  orang  lain membaca  email  pribadi  atau  bahkan memiliki akses terhadap akun media sosial miliknya.
Anak-anak  atau  remaja  pelaku cyber  bullying  biasanya  memilih  untuk menganggu anak lain yang dianggap lebih lemah, tidak suka melawan dan tidak bisa membela diri. Pelakunya sendiri biasanya adalah  anak-anak  yang  ingin  berkuasa atau senang mendominasi. Anak-anak ini biasanya  merasa  lebih  hebat,  berstatus sosial  lebih  tinggi  dan  lebih  populer  di kalangan  teman-teman  sebayanya. Sedangkan  korbannya  biasanya  anak- anak atau remaja yang sering diejek dan dipermalukan karena penampilan mereka, warna  kulit,  keluarga  mereka,  atau  cara mereka  bertingkah  laku  di  sekolah. Namun  bisa juga si korban cyber bullying justru  adalah  anak  yang  populer,  pintar, dan  menonjol  di  sekolah  sehingga membuat  iri  teman  sebayanya  yang menjadi pelaku.
Cyber  bullying pada  umumnya dilakukan  melalui  media  situs  jejaring sosial seperti Facebook dan Twitter. Ada kalanya  dilakukan  juga  melalui  SMS maupun  pesan  percakapan  di  layanan

## Rini Damayanti
Instant  Messaging seperti  Yahoo Messenger. Anak-anak yang penguasaan komputer serta internetnya lebih canggih melakukan  cyber  bullying  dengan  cara lain.  Mereka  membuat  situs  atau  blog untuk  menjelek-jelekkan  korban  atau membuat  masalah  dengan  orang  lain dengan berpura-pura menjadi korban. Ada pula pelaku yang mencuri password akun e-mail atau situs jejaring sosial korban dan mengirim pesan-pesan mengancam atau tidak  senonoh  menggunakan  akun  milik korban.
Cyber  bullying lebih  mudah dilakukan daripada
kekerasan konvensional karena si pelaku tidak perlu berhadapan muka dengan orang lain yang menjadi  targetnya.  Mereka  bisa mengatakan  hal-hal  yang  buruk  dan dengan mudah mengintimidasi korbannya karena mereka berada di belakang layar komputer  atau  menatap  layar  telepon seluler  tanpa  harus  melihat  akibat  yang ditimbulkan pada diri korban.
Peristiwa cyber bullying juga tidak mudah diidentifikasikan orang lain, seperti orang  tua  atau  guru  karena  tidak  jarang anak-anak  remaja  ini  juga  mempunyai kode-kode  berupa  singkatan  kata  atau emoticon internet  yang  tidak  dapat dimengerti  selain  oleh  mereka  sendiri. Anak-anak  cenderung  menggunakan bahasa  alay  yang  tidak  diketahui  orang dewasa. Harus diwaspadai bahwa kasus cyber  bullying  ini  seperti  gunung  es. Korban  sendiri  lebih  sering  malas mengaku. Ini karena bila mereka mengaku biasanya  akses  mereka  akan  internet (maupun HP) akan dibatasi. Korban juga terkadang malas mengaku karena sulitnya mencari  pelaku  cyber  bullying  atau membuktikan  bahwa  si  pelaku  benar- benar  bersalah.  Ini  menyebabkan munculnya  kondisi  gunung  es  tadi. Tujuannya  adalah  untuk  mengganggu, mengancam, mempermalukan, menghina,
mengucilkan secara sosial, atau merusak reputasi orang lain.

## KESIMPULAN
Pada  penelitian  yang  dilakukan terkait pesan cyberbullying  dengan jenis cyberbullying meyimpulkan terdapat jenis- jenis cyberbullying yang dilakukan pelaku, yaitu  pelaku  kerap  memanggil  nama korban  dengan  panggilan  atau  sebutan negatif,  pelaku  mengirimkan  atau menyebarkan foto pribadi korban sehingga menjadi  bahan  lelucon  oleh  teman Facebook  korban,  pelaku  mengancam keselamatan  korban  melalui  pesan cyberbullyingnya,  serta  pelaku  juga memberikan opini-opini yang merendahkan korban.
Pada  penelitian  yang  dilakukan pada produksi pesan yang dilakukan oleh komunikator (pelaku), disimpulkan bahwa pelaku memproduksi pesan dengan cara ekspresif.  Pada  cara  ekspresif,  pelaku menuliskan  pesan  cyberbullying  dengan menggunakan  huruf  kapital,  simbol ( emoticon )  serta  gambar  pendukung. Pelajar  mempergunakan  bahasa  alay yang tidak diketahui orang dewasa untuk melakukan  bullying  terhadap  teman lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu, H., 2009. Psikologi Umum . Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, Saifudin. 2004. Metode Penelitian. Y ogyakarta : Pustaka Pelajar.
Bell, D. 2001. An Introduction to Cybercultures . New York: Routledge
Crystal, D. 2004. Language and the Internet . Cambridge, UK: Cambridge University Press.
DeVito, A, Joseph., 2011. Komunikasi Antarmanusia . Tangerang : Karisma
Eriyanto. 2001. Analisis Wacana, Pengantar Analisis Isi Media . Yogyakarta: LKIS
Miles, Matthew B dan Huberman, A Michael. 2012. Analisis Data Kualitatif . Jakarta : Universitas Indonesia Press
Nasrullah, R., 2014. Teori dan Riset: Media Siber (CyberMedia) . Jakarta :Kencana
Rigby, K. 2002. New Perspectives on Bullying . London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Yin, Robert, K., 2014. Studi Kasus, Desain & Metode . Jakarta: Rajawali Pers