## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## PENDAMPINGAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI SISWA SMA NEGERI 5 LUBUKLINGGAU
Yeni Asmara 1 , Sarkowi 2 , Supriyanto 3 123 Universitas PGRI Silampari, Indonesia
Email: yeniasmara@gmail.com

## ABSTRAK
Pengabdian  pada  masyarakat  ini  dilatar  belakangi  adanya  permasalahan  mitra  dalam menghadapi  akreditasi  sekolah  dan  belum  memiliki  prestasi  siswa  dalam  bidang  karya ilmiah seperti adanya hasil karya ilmiah siswa yang belum dipublikasikan, atau belum ada prestasi yang diperoleh siswa dalam mengikuti perlombaan karya ilmiah remaja. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini yaitu: 1) Metode Ceramah; 2) Metode Tanya  Jawab;  dan  3)  Metode  Simulasi.  Metode  ceramah  dipilih  untuk  memberikan penjelasan  dan  memotivasi  siswa  tentang  pentingnya  kemampuan  menulis  karya  ilmiah. Metode  tanya  jawab  sangat  penting  bagi  para  peserta  pelatihan,  baik  di  saat  menerima penjelasan tentang cara karya ilmiah serta saat praktik. Metode simulasi ini sangat penting diberikan  kepada  para  peserta  pelatihan  untuk  memberikan  kesempatan  mempraktekan materi  yang  diperoleh  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuannya  menerapkan  kegiatan penulisan  karya  ilmiah  secara  teknis  dan  kemudian  mengidentifikasi  kesulitan-kesulitan (jika  ada)  untuk  kemudian  dipecahkan.  Evaluasi  kegiatan  dilakukan  selama  proses  dan akhir  pelatihan,  pada  aspek  pencapaian  tujuan  pelatihan  dan  juga  penyelenggaraan pelatihan.  Evaluasi  proses  dan  hasil  (pencapaian  tujuan  pelatihan)  dilakukan  dengan dokumentasi.  Sedangkan  evaluasi  aspek  penyelenggaraan  pelatihan  dilakukan  dengan pemberian  angket.  Indikator  keberhasilan  dalam  pelaksanaan  pendampingan  penulisan karya  ilmiah  menggunakan  2  metode,  yaitu:  (1)  Evaluasi  selama  proses  pendampingan, dan (2) evaluasi pasca pendampingan.

## ABSTRACK
This community service is motivated by the existence of partner problems in dealing with school  accreditation  and  the  lack  of  student  achievement  in  the  field  of  scientific  work, such as the presence of unpublished student scientific work, or the lack of achievements by  students  in  participating  in  youth  scientific  work  competitions.  The  methods  used  in this community service are: 1) Lecture Method; 2) Question and Answer Method; and 3) Simulation Method. The lecture method was chosen to provide explanations and motivate students about the importance of being able to write scientific papers. The  question and answer method is very important for the trainees, both when receiving explanations about how to do scientific work and when practicing. This simulation method is very important given to trainees to provide an opportunity to practice the material obtained to determine the  level  of  ability  to  apply  technical  scientific  writing  activities  and  then  identify difficulties  (if  any)  to  be  solved  later.  Evaluation  of  activities  is  carried  out  during  the process and at the end of the training, on the aspects of achieving the training objectives and  also  on  the  implementation  of  the  training.  Evaluation  of  processes  and  results (achievement  of  training  objectives)  is  carried  out  with  documentation.  Meanwhile,  the evaluation  of  aspects  of  the  implementation  of  the  training  is  carried  out  by  giving  a questionnaire.  Indicators  of  success  in  the  implementation  of  mentoring  for  writing scientific papers use 2 methods, namely: (1) Evaluation during the mentoring process, and (2) evaluation after mentoring.

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
KEYWORDS ARTICLE HISTORY Pendampingan, Karya Ilmiah Received  27 Oktober  2022 Revised 19 November 2022 Accepted  08 Desember  2022 Assistance, Scientific Work
CORRESPONDENCE : Yeni Asmara @ yeniasmara@gmail.com

## PENDAHULUAN
SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  merupakan  sekolah  favorit  yang  ada  di  Kota Lubuklingau  Provinsi  Sumatera  Selatan  dengan  status  Akreditasi  A  dan merupakan  salah  satu  sekolah  penggerak  yang  dalam  waktu  beberapa  bulan  ke depan  masa  akreditasi  sekolah  akan  berakhir  sehingga  diperlukan  upaya  untuk meningkatkan kinerja sekolah dalam hal ini untuk memenuhi tuntutan pada butir- butir  akreditasi  di  dalam  IASP  20.  Dalam  menghadapi  akreditasi  tersebut    mitra belum  memiliki  prestasi  siswa  dalam  bidang  karya  ilmiah  seperti  adanya  hasil karya  ilmiah  siswa  yang  belum  dipublikasikan,  atau  belum  ada  prestasi  yang diperoleh siswa dalam mengikuti perlombaan karya ilmiah remaja. Prestasi dalam bidang  karya  ilmiah  merrupakan  tuntutan  yang  harus  dipenuhi  pada  komponen insturumen  akreditasi  agar  sekolah  mendapat  skor  maksimal,  dan  apabila  pada komponen  ini  tidak  terpenuhi  maka  akan  mempengaruhi  nilai  akhir  akreditasi sekolah dengan kata lain akrdeitasi sekolah dikhawatirkan akan menurun dan akan mempengaruhi  kualitas  dari  mutu  lulusan  sekolah  tersebut,  oleh  karena  itu  mitra bekerjasama  dengan  tim  PKM  UNPARI  mengadakan  kegiatan  pendampingan penulisan  karya  ilmiah  yang  yang  yang  sasarannya  dalah  siswa  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau,  pihak  sekolah  terus  berupaya  dalam  meningkatkan  mutu pendidikan  dengan  melibatkan  semua  warga  sekolah, stekholder dan  masyarakat dalam hal memenuhi tuntutan perubahan social dan teknologi, hal ini terlihat dari adanya program pendampingan bagi siswa untuk memberikan keterampilan dalam menulis  karya  ilmiah  sehingga  diharapkan  dapat  bermanfaat  ketika  siswa  akan melanjutkan studi keperguruan tinggi.

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Disamping  itu  karya  ilmiah  yang  dihasilkan  oleh  siswa  merupakan  salah satu  tuntutan  yang  harus  dipenuhi  pada  butir  akreditasi  satuan  Pendidikan  yang harus  dipenuhi  sebagai  komponen  mutu  lulusan  (Tim  Penyusun,  2020:37). Dengan  adanya  program  sekolah  tersebut  maka  pihak  sekolah  memberikan kesempatan  kepada  TIM  PKM  Universitas  PGRI  Silampari  untuk  melakukan pendampingan  kepada  siswa  dalam  menulis  karya  ilmiah  untuk  melatih  dan memberikan  wawasan  baru  bagi  siswa  terutama  kelas  XII  terkait  karya  ilmiah mengingat permasalahan yang ada rendahnya literasi siswa sehingga berpengaruh kepada  hasil  karya  ilmiah  siswa.  Karya  tulis  ilmiah  pada  hakekatnya  merupakan laporan  tertulis  tentang  (hasil) suatu  kegiatan  ilmiah  (Sumarni,  2020:12). Sementara  itu,  kegiatan  berpikir  secara  ilmiah  sendiri  hanya  dapat  dilakukan dengan  cara  meneliti  fenomena  yang  menjadi subject  matter  atau  sasaran penelitian,  berdasarkan  metodologi  ilmiah  yang  berdasarkan  kerangka  berpikir ilmiah  meliputi  ruang  lingkup  tulisan,  pembatasan  masalah,  metodologi  dan sistematika  penulisan,  serta  yang  tak  kalah  pentingnya  pula  berupa  penggunaan bahasa yang baik dan benar.
Berdasarkan  analisis  situasi  maka  permasalahan  mitra  dalam  menghadapi akreditasi tersebut  yaitu mitra belum memiliki prestasi siswa dalam bidang karya ilmiah  seperti  adanya  hasil  karya  ilmiah  siswa  yang  belum  dipublikasikan,  atau belum  ada  prestasi  yang  diperoleh  siswa  dalam  mengikuti  perlombaan  karya ilmiah  remaja.  Prestasi  dalam  bidang  karya  ilmiah  merrupakan  tuntutan  yang harus dipenuhi pada komponen insturumen akreditasi agar sekolah mendapat skor maksimal,  dan  apabila  pada  komponen  ini  tidak  terpenuhi  maka  akan mempengaruhi  nilai  akhir  akreditasi  sekolah  dengan  kata  lain  akrdeitasi  sekolah dikhawatirkan akan menurun dan akan mempengaruhi kualitas dari mutu lulusan sekolah  tersebut,  oleh  karena  itu  mitra  bekerjasama  dengan  tim  PKM  UNPARI mengadakan  kegiatan  pendampingan  penulisan  karya  ilmiah  yang  yang  yang sasarannya  dalah  siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  dengan  melakukan

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
pendampingan penulisan karya ilmiah pada siswa yang bekerjasama dengan TIM PKM Universitas PGRI Silampari.
Berdasarkan  analisis  situasi  maka  permasalahan  mitra  dalam  menghadapi akreditasi tersebut  yaitu mitra belum memiliki prestasi siswa dalam bidang karya ilmiah  seperti  adanya  hasil  karya  ilmiah  siswa  yang  belum  dipublikasikan,  atau belum  ada  prestasi  yang  diperoleh  siswa  dalam  mengikuti  perlombaan  karya ilmiah  remaja.  Prestasi  dalam  bidang  karya  ilmiah  merrupakan  tuntutan  yang harus dipenuhi pada komponen insturumen akreditasi agar sekolah mendapat skor maksimal,  dan  apabila  pada  komponen  ini  tidak  terpenuhi  maka  akan mempengaruhi  nilai  akhir  akreditasi  sekolah  dengan  kata  lain  akrdeitasi  sekolah dikhawatirkan akan menurun dan akan mempengaruhi kualitas dari mutu lulusan sekolah  tersebut,  oleh  karena  itu  mitra  bekerjasama  dengan  tim  PKM  UNPARI mengadakan  kegiatan  pendampingan  penulisan  karya  ilmiah  yang  yang  yang sasarannya  dalah  siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  dengan  melakukan pendampingan penulisan karya ilmiah pada siswa yang bekerjasama dengan TIM PKM Universitas PGRI Silampari.

## METODE
Metode kegiatan ini berupa pelatihan penulisan karya ilmiah kepada siswa. Setelah diberi pelatihan, selanjutnya guru-guru dibimbing untuk menerapkan hasil pelatihan  dalam  rangka  meningkatkan  kemampuan  menulis  karya  ilmiah.  Untuk melaksanakan  kegiatan  tersebut  digunakan  beberapa  metode  pelatihan,  yaitu:  1) metode  ceramah;  2)  metode  tanya  jawab;  dan  3)  metode  simulasi. Metode ceramah  dilaksanakan  oleh  Ketua  PKM  yaitu  Yeni  Asmara,  M.Pd.  untuk menjelaskan terkait karya ilmiah metode ceramah adalah cara penyampaian bahan pelajaran  dengan  komunikasi  lisan.  Jadi,  metode  ceramah  adalah  metode  belajar yang  digunakan  untuk  menyampaikan  pelajaran  yang  sesuai  dengan  rumusan metode  belajar  mengajar.  Simulasi  adalah  tingkah  laku  seseorang  untuk  berlaku seperti orang yang dimaksudkan agar orang itu dapat mempelajari lebih mendalam tentang  bagaimana  sesorang  dapat  merasa  dan  melakukan  sesuatu  (Djamarah,

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
2012:45). Metode ceramah dipilih untuk memberikan penjelasan dan memotivasi mahasiswa tentang pentingnya kemampuan menulis karya ilmiah bagi guru.
Untuk  metode  tanya  jawab  dilakukan  oleh  ketua  dan  anggota  tim  PKM sebagai bentuk respon dari materi pendampingan yang disampaikan. Metode tanya jawab  sangat  penting  bagi  para  peserta  pendampingan,  baik  di  saat  menerima penjelasan  tentang  cara  penulisan  karya  ilmiah  serta  saat  praktik,  Metode  ini memungkinkan  peserta  menggali  pengetahuan  sebanyak-banyaknya  tentang penulisan  karya  ilmiah  dan  juga  pengalaman  setelah  praktik  simulasi  menulis karya ilmiah (Laksanawati, 2021:3).
Untuk  metode  simulasi  dilaksanakan  oleh  anggota  tim  pkm  yaitu  Dr. Supriyanto,  M.Pd.  dan  Sarkowi,  M.Hum. Metode  simulasi  ini  sangat  penting diberikan  kepada  para  peserta  pendampingan  untuk  memberikan  kesempatan mempraktekan materi pelatihan yang diperoleh. Harapannya, peserta pendampingan  akan  benar-benar  menguasai  materi    yang  diterima,  mengetahui tingkat kemampuannya menerapkan kegiatan penulisan karya ilmiah secara teknis dan  kemudian  mengidentifikasi  kesulitan-kesulitan  (jika  ada)  untuk  kemudian dipecahkan (Kartinah, 2022:204). Evaluasi kegiatan dilakukan selama proses dan akhir  pendampingan,  pada  aspek  pencapaian  tujuan  pendampingan  dan  juga penyelenggaraan  pelatihan.  Evaluasi  proses  dan  hasil  (pencapaian  tujuan pelatihan) dilakukan dengan dokumentasi. Sedangkan evaluasi aspek penyelenggaraan  pendampingan  dilakukan  dengan  pemberian  angket.  Indikator keberhasilan dalam pelaksanaan pendampingan pemanfaatan dan penulisan karya ilmiah  menggunakan  2  metode,  yaitu:  (1)  Evaluasi  selama  proses  pelatihan,  dan (2)  evaluasi  pasca  pendampingan.  Evaluasi  saat  pelaksanaan  pendampingan meliputi,  keterlibatan  dan  kemampuan  peserta  setiap  tahap  pendampingan.  Pada Tahap akhir, peserta diharapkan dapat melakukan kegiatan penulisan karya ilmiah yaitu:  1)  Membuat  kerangka  tulisan  (outline)  sebuah  karya  ilmiah;  2)  Membuat kutipan  (mengutip/mensitasi)  tulisan  para  ahli  baik  dari  buku,  maupun  jurnal;  3) Membuat/mendesain  karya  ilmiah  berdasarkan  tamplate  jurnal  yang  dituju.

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Evaluasi  Pasca Pendampingan, melalui pemberian  angket  terkait kebermanfaatan pendampingan penulisan karya ilmiah bagi siswa yang mengikuti pelatihan (Sari, 2021:18).

## HASIL dan PEMBAHASAN
Berdasarkan Kegiatan PKM  yang telah dilaksanakan selama 2 hari tentang “Pendampingan  Penulisan  Karya  Ilmiah  pada  Siswa  di  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau” diperoleh hasil bahwa peserta merasa antusias dengan materi yang diberikan,  karena  bisa  membantu  siswa  dalam  menyelesaikan  tugas  dari  guru berupa  makalah,  serta  dapat  membantu  sekolah  dalam  memenuhi  standar  butir pada  akreditasi  sekolah  terkait  dengan  kemampuan  siswa  dan  karya  dalam komunikasi abad 21 secara tertulis dan lisan.
Kegiatan  PKM  tentang  pendampingan  penulisan  karya  ilmiah  pada  siswa SMA Negeri 5 Kota Lubuklinggau mendapatkan apresiasi dan antusias dari siswa sebagai  peserta  dikarenakan  pengetahuan  terkait  dengan  penulisan  karya  ilmiah seperti  makalah  masih  sedikit  pemahaman,  pada  umumnya  siswa  hanya mendowload  makalah  yang  ada  di  intrernet  belum  pernah  mengikuti  pelatihan sebelumnya dan sangat diperlukan bagi siswa pada saat menerima tugas dari guru untuk  membuat  makalah  dan  bagi  sekolah  sebagai  upaya  pemenuhan  standar akreditasi  yang  akan  dilakasanakan  dalam  waktu  dekat.  Kegiatan  ini  sangat membantu  pihak  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  oleh  karena  itu  diharapkan kegiatan  serupa  dapat  berlanjut  dalam  rangka  membantu  mengembangkan keterampilan  siswa  dalam  menulis  karya  ilmiah.  Bagi  siswa  yang  mengikuti kegiatan  PKM  tersebut  dapat  melakukan  bimbingan  lebih  lanjut  mengenai penulisan karya ilmiah setelah kegiatan selesai dengan menggunakan media WA. Melalui  media  tersebut  siswa  dapat  berkomunikasi  lebih  lanjut  tentang  apa  yang telah  dibuat  berkaitan  dengan  penulisan  karya  ilmiah  dalam  hal  ini  penulisan makalah.
Berdasarkan indikator penilaian makalah terlihat bahwa  terjadi peningkatan untuk beberapa indikator, adapun peningkatannya dapat dilihat pada tabel 1.

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Tabel 1. Hasil Evaluasi Pelaksanaan PKM Aspek Penilaian Indikator Penilaian Hasil Penilaian (%) Peningkatan (%) Pertama Kedua Konten Latar Belakang/ Pendahuluan 51,42% 80% 28,58% Isi/Teori/Pembahasan 51,42% 80% 28,58% Kesimpulan 51,42% 80% 28,58% Struktur Latar Belakang / Pendahuluan 57,14% 82,85% 25,71% Isi/Teori/Pembahasan 57,14% 82,85% 25,71% Kesimpulan 57,14% 82,85% 25,71% Penulisan  Tata Cara Penulisan 71,42% 80% 8,58% Referensi 71,42% 80% 8,58% Kerapihan 57,14% 80% 25,71%
Berdasarkan  tabel  1  terlihat  bahwa  terjadi  peningkatan  rata-rata  terhadap indikator  penilaian  sebesar  21,92  dan  pada  pertemuan  kedua  rata-rata  indikator penilaian sudah mencapai 91,92% artinya sudah melampui indikator keberhasilan yang ditetapkan 80%.
Kegiatan  PKM  tentang  pendampingan  penulisan  karya  ilmiah  pada  siswa SMA Negeri 5 Kota Lubuklinggau mendapatkan apresiasi dan antusias dari siswa sebagai  peserta  dikarenakan  pengetahuan  terkait  dengan  penulisan  karya  ilmiah seperti  makalah  masih  sedikit  pemahaman,  pada  umumnya  siswa  hanya mendowload  makalah  yang  ada  di  intrernet  belum  pernah  mengikuti  pelatihan sebelumnya dan sangat diperlukan bagi siswa pada saat menerima tugas dari guru untuk  membuat  makalah  dan  bagi  sekolah  sebagai  upaya  pemenuhan  standar akreditasi  yang  akan  dilakasanakan  dalam  waktu  dekat.  Kegiatan  ini  sangat membantu  pihak  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  oleh  karena  itu  diharapkan kegiatan  serupa  dapat  berlanjut  dalam  rangka  membantu  mengembangkan keterampilan  siswa  dalam  menulis  karya  ilmiah.  Bagi  siswa  yang  mengikuti kegiatan  PKM  tersebut  dapat  melakukan  bimbingan  lebih  lanjut  mengenai penulisan karya ilmiah setelah kegiatan selesai dengan menggunakan media WA. Melalui  media  tersebut  siswa  dapat  berkomunikasi  lebih  lanjut  tentang  apa  yang telah  dibuat  berkaitan  dengan  penulisan  karya  ilmiah  dalam  hal  ini  penulisan

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 5, No. 1, Desember 2022, 128 – 135 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1915
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
makalah.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  pendampingan  penulisan  karya ilmiah  pada  siswa  di  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  dirasakan  sangat  bermakna bagi  sokolah  terutama  siswa,  terjadi  peningkatan  rata-rata  terhadap  indikator penilaian  sebesar  21,92  dan  pada  pertemuan  kedua  rata-rata  indikator  penilaian sudah  mencapai  91,92%  artinya  sudah  melampui  indikator  keberhasilan  yang ditetapkan 80%.

## DAFTAR PUSTAKA
Djamarah, Syaiful Bahri. 2012. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta.
Kartinah, dkk. 2022. Pendampingan Penulisan Karya Tulis  Ilmiah Dan Publikasi Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kota Semarang: Jurnal Abdimas Patikala Vol. 1, No. 4.
Laksanawati,  2021.  Pendampingan  Penulisan  dan  Publikasi  Artikel  Imliah  dari Hasil  Penelitian  Tindakan  Kelas  Bagi  Guru  Fisika  Alumni  Program  Studi Pendidikan  Fisika  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Muhammadiyah:  Jurnal  Pengabdian  Multidisiplin  Volume  1  Nomor  3, November 2021
Sari,  Kumala,  dkk.  2021.  Program  Pendampingan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Tk  Negeri  Pembina  2  Tarakan:  JPMB  (Jurnal  Pengabdian  Masyarakat Borneo) Volume 5 Nomor 1 Juni 2021.
Sumarni, Al Khidmat , 2020. Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru- Guru SMA Kecamatan Jalaksana Kabupaten Kuningan: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.3 No.1 Tahun 2020 .
Tim  Penyusun,  2020.  Instrumen  Akreditasi  Satuan  Pendidikan  2020  Jenjang Sekolah  Menengah  Atas/Madrasah  Aliyah  Jakarta:  Badan  Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah.