## FAKTOR KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS PESERTA DIDIK KELAS VII.A SMPN 9 KOTA BENGKULU
Ira Yuniati 1 Iis Apita Sari 2 dan Hasmi Suyuti 3
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sasatra Indonesia FKIP UniversitasMuhammadiyah Bengkulu irayuniati@umb.ac.id 1 , iisapita.@gmail.com 2 .dan hasmisuyuthi@umb.ac.id

## Abstrak
Masalah penelitian ini adalah bagaimana kemampuan menulis surat dinas peserta didik kelas VII SMPN 9 Kota Bengkulu pada  aspek  struktur  dan  kaidah  kebahasaan.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskripsi kuantitatif. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMPN 9 Kota Bengkulu kelas VII. A. Waktu penelitian sudah dilaksanakan pada  bulan  April  2023.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  VII.  A  SMPN  9  kota  Bengkulu  yang berjumlah  20  siswa.  Teknik  yang  digunakan  untuk  pemperoleh  data  menulis    surat  dinas    ini  adalah  teknik  tes.  Teknik analisis data yaitu, 1) menghitung rata-rata, 2) menghitung persentase, dan 3) menarik kesimpulan. Hasil dan pembahasan yaitu Dari hasil perhitungan rata-rata dan persentase  kemampuan  menulis surat dinas peserta didik Kelas VII. A SMPN 9 Kota  Bengkulu  pada  aspek  struktur,  maka    dapat  ditarik  kesimpulannya  bahwa  peserta  didik  SMPN  9  Kota  Bengkulu mampu  dalam  menulis  surat  dinas.  Dilihat  dari  nilai  rata- rata  yaitu  41.75  dengan  kategori  “Baik  Sekali”.  Dari  hasil perhitungan nilai rata-rata kemampuan menulis surat dinas peserta didik kelas VII. A di SMPN 9 Kota Bengkulu pada aspek kaidah kebahasaan, maka dapat ditarik kesimpulannya bahwa peserta didik SMPN 9 Kota Bengkulu mampu dalam menulis surat  dinas.  Dilihat  dari  nilai  rata-rata  yaitu  39 .75  dengan  kategori  “Baik”.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan,  maka  nilai  kemampuan  peserta  didik  kelas  VII  SMPN  9  Kota  Bengkulu  dalam  menulis  surat  dinas  hanya tergolong kategori “Cukup” dengan persentase 81.5% berada pada interval 74 -82. Kata Kunci: Kemampuan Menulis, Surat Dinas.

## Abstract
The problem of this research is how the ability to write official letters for class VII students of SMPN 9 Bengkulu City on the aspects of structure and linguistic rules. The method used in this study is a quantitative description method. This research was carried out at class VII SMPN 9 Bengkulu City. A. When the research was carried out in April 2023. The subjects in this study were class VII students. A SMPN 9 Bengkulu city with a total of 20 students. The technique used to obtain official letter  writing  data  is  the  test  technique.  Data  analysis  techniques  namely,  1)  calculate  the  average,  2)  calculate  the percentage,  and  3)  draw  conclusions.  The  results  and  discussion  are  from  the  average  calculation  results  and  the percentage of the ability to write official letters for Class VII students. A SMPN 9 Bengkulu City on the structural aspect, it can  be  concluded  that  SMPN  9  Bengkulu  City  students  are  capable  of  writing  official  letters.  Judging  from  the  average value  of  41.75  with  the  category  "Very  Good".  From  the  results  of  calculating  the  average  value  of  the  ability  to  write official letters of class VII students. A at SMPN 9 Bengkulu City on the aspect of language rules, it can be concluded that SMPN  9 Bengkulu  City  students  are  capable  of  writing  official  letters.  Judging  from  the  average  value of  39.75  with the "Good" category. Based on the results of the research that has been done, the ability score of class VII students of SMPN 9 Bengkulu City in writing official letters is only in the "Enough" category with a percentage of 81.5% in the interval 74-82

## PENDAHULUAN
Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa  yang ekspresif dan produktif. Sebagian informasi yang menjadi gagasan dapat digali dari beberapa sumber, tetapi menulis tidak hanya sekedar menuangkan  gagasan  melainkan  dengan  menulis  kita  dapat  berkomunikasi  melalui  tulisan.  Menurut Tarigan  (2013:  3),  menulis  merupakan  suatu  keterampilan  berbahasa  yang  dipergunakan  untuk berkomunikasi  secara  tidak  langsung,  tidak  secara  tatap  muka  dengan  orang  lain. Tulisan  merupakan sebuah  sistem  komunikasi  antarmanusia  yang  menggunakan  simbol  atau  lambang  bahasa  yang  dapat dilihat  dan  disepakati  pemakainya.  Menulis  dilakukan  secara  tertulis  dengan  memperhatikan  struktur kalimat yang baik dan benar.
Berdasarkan  pernyataan  dari  salah  satu  guru  bahasa  Indonesia  di  SMPN  09  Kota  Bengkulu yang dirasa kurang penguasaannnya yaitu keterampilan menulis. karena menulis adalah kegiatan yang
menuntut adanya latihan dan membutuhkan ketelitian serta kecerdasaan. Kegiatan menulis memerlukan pengetahuan  yang  luas  dan  pola  pikir  yang  logis.  Keterampilan  menulis  digunakan  untuk  mencatat, merekam,  meyakinkan,  melaporkan,  menginformasikan,  dan  mempengaruhi  pembaca.  Maksud  dan tujuan seperti itulah yang dapat dicapai dengan baik oleh penulis yang memahami apa yang ditulisnya. Dengan menulis secara tidak langsung penutur berkomunikasi langsung dengan mitra tutur. Kesalahan dalam  penulisan  akan  terlihat  kesalahannya  pada  pemahaman  mitra  tutur  dalam  memahami  tulisan yang dibuat.
Menulismerupakan  suatu  kegiatan  komunikasi  berupa  penyampaian  pesan  (informasi)  secara  tertulis kepada  pihak  lain  dengan  menggunakan  bahasa  tulis  sebagai  alat  atau  medianya.  Aktivitas  menulis melibatkan beberapa unsur, yaitu: penulis sebagai penyampaian pesan, isi tulisan, saluran atau media, dan  pembaca.  (Dalman,  2015:  3). Kosasih  (2012:  98)  mengatakan  surat  dinas  yaitu  surat  yang menyangkut  persoalan-persoalan  kedinasan.  Surat  dinas  ditunjukan  kepada  instansi  lain  atau perorangan.  Menurut  Semi  (2008:  14)  surat  dinas  (resmi)  adalah  surat  yang  menyangkut  kedinasan yang dikeluarkan oleh lembaga resmi seperti jawatan, kantor, organisasi, dan dikirimkan kepada siapa saja, baik perorangan maupun kantor, organisasi, atau jawatan lainnya. Walau secara umum surat dinas dikeluarkan oleh lembaga resmi, tetapi jika seseorang menulis surat untuk lembaga resmi maka surat tersebut termasuk kedalam surat dinas.
Kurikulum pembelajaran  yang digunakan saat ini mengacu pada Kurikulum 2013 revisi 2017. Kurikulum 2013 revisi 2017 ini merupakan serangkaian rencana kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan  belajar  di  sekolah.  Kompetensi  ini  merupakan  pengetahuan,  keterampilan  dasar  dari materi  pelajaran  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  yang  harus  diketahui  dan  dimahirkan  oleh  siswa. Kurikulum edisi tahun 2017 merupakan perbaikan dari kurikulum sebelumnya, tetapi pendekatan yang digunakan tetap sama yaitu saintifik.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kuantitatif. Tempat  danWaktu Penelitian  ini  telah  dilaksanakan  di  SMPN  9  Kota  Bengkulu  kelas  VII.  A.  Waktu  penelitian  sudah dilaksanakan  pada  bulan  April  2023. Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  VII.  A SMPN 9 kota Bengkulu yang berjumlah 20 siswa.

## Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah berbentuk nilai kemampuan menulis surat pribadi. nilai yang dikumpulkan berupa angka. Teknik yang digunakan untuk pemperoleh data menulis surat dinas  ini adalah teknik tes. Bentuk tes yang akan digunakan dalam pengumpulan data yaitu  tes tertulis.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  adalah  alat  yang  digunakan  dalam  proses  penelitian  untuk  menganalisis data agar penelitian tersebut menjadi sistematis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes.

## Teknik analisis data
1. Menghitung rata-rata kemampuan menulis surat dinas. Rumus yang digunakan:
Ketetangan:
M :    Rata-rata :   Jumlah skor N :   Jumlah siswa (Arikunto, 2010: 335)
2. Menghitung persentase kemampuan menulis surat dinas Rumus yang digunakan:
Keterangan:
S : Nilai yang dicari dalam persen
R : Jumlah skor yang diperoleh
N : Skor maksimal dari aspek yang diukur
3. Hasil persentase kemampuan menulis surat dinas tersebut, selanjutnya diurutkan sesuai dengan peringkatnya. Dari nilai tertinggi sampai terendah.
4. Menarik Kesimpulan
Dari hasil hitungan rata-rata dan persentase kemampuan menulis surat dinas, maka dapat ditarik kesimpulannya.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1.  Daftar  Nilai Faktor Kemampuan  Siswa  dalam  Menulis  Surat  Dinas  Kelas    VII  A  SMPN  9

## Kota Bengkulu (Pemeriksa 1).
Nilai    hasil  tes  menulis surat  dinas siswa  kelas  VII.  A  SMP  Negeri  9  Kota  Bengkulu  dapat dilihat pada tabel 1 berikut.
Tabel 1 Daftar Nilai Faktor Kemampuan Siswa dalam Menulis Surat Dinas Kelas VII A SMPN 9 Kota Bengkulu (Pemeriksa 1).
No Nama Nilai  Siswa Keterangan Struktur 11 1 AW 100 100 Baik Sekali 2 NA 100 100 Baik Sekali
3 ITV 100 100 Baik Sekali 4 SLY 100 100 Baik Sekali 5 LP 100 100 Baik Sekali 6 PAL 90 90 Baik Sekali 7 IL 100 100 Baik Sekali 8 CS 90 90 Baik Sekali 9 LM 100 100 Baik Sekali 10 UBD 100 100 Baik Sekali 11 PL 100 100 Baik Sekali 12 LM 90 90 Baik 13 WM 90 90 Baik 14 AM 90 90 Baik 15 RR 90 90 Baik 16 RM 90 90 Baik 17 AP 60 60 Cukup 18 WRP 60 60 Cukup 19 JK 50 50 Tidak Tuntas 20 LAS 50 50 Tidak Tuntas Jumlah 1.750
Dari tabel di atas diketahui nilai jumlah dari nilai 20 siswa terkait dengan menulis surat dinas siswa SMPN 9 Kota Bengkulu (pemeriksa 1) sebagai berikut:
Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada aspek struktur adalah 87.5. Bila dihubungkan dengan skor maksimal  100,  maka  perhitungan  kreteria  kategori  kemampuannya  berada  di  persentase  75%-90% berada pada nilai dengan kategori “Baik”.
Dari tabel di atas diketahui nilai rata-rata siswa dalam menulis surat dinas SMPN 9 Kota Bengkulu dilihat  dari  aspek  struktur  sebagai  berikut: Berdasarkan  hasil  perhitungan  di  atas,  diketahui  bahwa persentase faktor kemampuan siswa dalam menulis surat dinas SMPN 9 Kota Bengkulu di kelas VII A adalah 87 .5% dengan kategori “Baik”.

## 2.  Daftar  Nilai Faktor Kemampuan  Siswa  dalam  Menulis  Surat  Dinas  Kelas    VII  A  SMPN  9 Kota Bengkulu (Pemeriksa 2).
Nilai  hasil tes menulis surat dinas siswa kelas VII. A SMP Negeri 9 Kota Bengkulu (pemeriksa 2) dapat dilihat pada tabel 2 berikut.
Tabel 2 Daftar Nilai Faktor Kemampuan Siswa dalam Menulis Surat Dinas Kelas VII A SMPN 9 Kota Bengkulu.
No Nama Nilai  Siswa Keterangan Struktur 11 1 AW 100 100 Baik Sekali 2 NA 100 100 Baik Sekali 3 ITV 100 100 Baik Sekali 4 SLY 100 100 Baik Sekali 5 LP 100 100 Baik Sekali 6 PAL 100 100 Baik Sekali 7 IL 90 90 Baik Sekali 8 CS 100 100 Baik Sekali 9 LM 90 90 Baik 10 UBD 90 90 Baik 11 PL 90 90 Baik 12 LM 100 100 Baik 13 WM 90 90 Baik 14 AM 90 90 Baik 15 RR 90 90 Baik 16 RM 90 90 Baik 17 AP 60 60 Cukup 18 WRP 60 60 Cukup 19 JK 50 50 Tidak Tuntas 20 LAS 50 50 Tidak Tuntas
Jumlah
: 1.740
Dari  tabel  di  atas  diketahui  nilai  jumlah  dari  nilai  20  siswa  terkait  dengan  menulis surat  dinas siswa SMPN 9 Kota Bengkulu (pemeriksa 2) sebagai berikut:
Nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  pada  aspek  struktur  adalah  87. Bila  dihubungkan  dengan skor maksimal 100, maka perhitungan kreteria kategori kemampuannya berada di persentase 75%-90% berada pada nilai dengan kategori “Baik”.
Dari tabel di atas diketahui nilai rata-rata siswa dalam menulis surat dinas SMPN 9 Kota Bengkulu dilihat dari aspek struktur sebagai berikut:
Berdasarkan  hasil  perhitungan  di  atas,  diketahui  bahwa  persentase faktor kemampuan  siswa dalam menulis surat dinas SMPN 9 Kota Bengkulu di kelas VII A adalah 87 % dengan kategori “Baik”.

## 1. Faktor Kemampuan Siswa  dalam  Menulis  Surat  Dinas  Kelas  VII  SMPN  9  Kota  Bengkulu Pada Aspek Struktur (Pemeriksa 1 dan 2)
Faktor kemampuan siswa dalam menulis struktur surat dinas yang berisi menggunakan kepala surat,  tanggal  surat,  penyapa  atau  salam  pembuka,  isi  surat,  salam  penutup,  tanda  tangan  dan  nama terang. Faktor kemampuan  menulis  pada  aspek  struktur  surat  dinas  peserta  didik  subjek  dapat  dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel  1 Faktor Kemampuan Siswa  dalam  Menulis  Surat  Dinas  Kelas  VII  SMPN  9    Kota Bengkulu Pada Aspek Struktur (Pemeriksa 1 dan 2)
No Nama NilaiSiswa Jumlah Nilai Keterangan P1 (Peneliti) P2 (Guru) 1 AW 100 100 100 Baik Sekali 2 NA 100 100 100 Baik Sekali 3 ITV 100 100 100 Baik Sekali 4 SLY 100 100 100 Baik Sekali 5 LP 100 100 100 Baik Sekali 6 PAL 90 100 90 Baik Sekali 7 IL 100 90 90 Baik Sekali 8 CS 90 100 90 Baik Sekali 9 LM 100 90 90 Baik Sekali 10 UBD 100 90 90 Baik Sekali 11 PL 100 90 90 Baik Sekali 12 LM 90 100 90 Baik Sekali 13 WM 90 90 80 Baik 14 AM 90 90 80 Baik 15 RR 90 90 80 Baik 16 RM 90 90 80 Baik 17 AP 60 60 60 Cukup 18 WRP 60 60 60 Cukup
19 JK 50 50 50 Cukup 20 LAS 50 50 50 Cukup Jumlah : 1.670
Dari  tabel  di  atas  diketahui  nilai  rata-rata  siswa  dalam  menulis surat  dinas SMPN  9  Kota  Bengkulu dilihat dari aspek struktur sebagai berikut:
1. Rata-Rata  Kemampuan  Siswa  dalam  Menulis Surat  Dinas SMPN  9  Kota  Bengkulu  pada  Aspek Struktur (Pemeriks 1 dan 2)
Nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  pada  aspek  struktur  adalah  83.5.  Bila  dihubungkan dengan  skor  maksimal  100,  maka  perhitungan  kreteria  kategori  kemampuannya  berada  di  persentase 75%- 85%  berada pada nilai dengan kategori “Baik”.
Dari tabel di atas diketahui nilai rata-rata siswa dalam menulis surat dinas SMPN 9 Kota Bengkulu dilihat dari aspek struktur sebagai berikut:
2. Rata-Rata Faktor Kemampuan Siswa dalam Menulis Surat Dinas SMPN 9 Kota Bengkulu pada Aspek Struktur
Nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  pada  aspek  struktur  adalah  83,5.  Bila  dihubungkan  dengan skor maksimal 100, maka perhitungan persentase 83,5 berada pada nilai dengan kriteria “Baik”.

## Pembahasan
Data  yang  disajikan  pada  tabel  dan  hasil  penelitian  di  atas  dengan  tujuan  untuk memperoleh kesimpulan  yang  dipercaya  dan  dipertanggung  jawabkan.  Analisis  data  tentang faktor kemampuan siswa dalam  menulis surat dinas kelas VII A SMPN 9 Kota Bengkulu dari tabel kemudian diproyeksi ke dalam tabel-tabel beserta penjabaran yang ada.
Berdasarkan analisis yang dilakukan dapat diketahui Faktor Kemampuan Siswa dalam Menulis Surat Dinas Kelas VII SMPN 9 Kota Bengkulu. Secara keseluruhan mencakup duaaspek yaitu struktur dan kaidah kebahasaan.

## 1. Faktor Kemampuan Siswa dalam Menulis Surat Dinas Kelas VII A SMPN 9 Kota Bengkulu pada Aspek Struktur
Berdasarkan  hasil  perhitungan  rata-rata  dan  persentase faktor kemampuan  siswa  dalam  menulis surat  dinas Kelas  VII  SMPN  9  Kota  Bengkulu.  Dapat  ditarik  kesimpulannya  bahwa  peserta  didik SMPN 9 Kota Bengkulu mampu dalam menulis surat dinas. Dilihat dari nilai rata-rata  yaitu 83,5% dengan kategori “Baik ”.
Nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  pada  aspek  struktur  adalah  87.5. Bila  dihubungkan dengan skor maksimal 100, maka perhitungan kreteria kategori kemampuannya berada di persentase 75%-90 %    berada  pada  nilai  dengan  kategori  “Baik”. Berdasarkan  hasil  perhitungan  di  atas, diketahui  bahwa  persentase faktor kemampuan  siswa  dalam  menulis  surat  dinas  SMPN  9  Kota Bengkulu di kelas VII A adalah 87 .5% dengan kategori “Baik”.

## 2. Faktor Kemampuan Menulis Surat Dinas
Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada aspek struktur adalah 87. Bila dihubungkan dengan skor maksimal 100, maka perhitungan kreteria kategori kemampuannya berada di persentase 75%- 90 %    berada  pada  nilai  dengan  kategori  “Baik”. Berdasarkan  hasil  perhitungan  di  atas,  diketahui bahwa  persentase faktor kemampuan  siswa  dalam  menulis  surat  dinas  SMPN  9  Kota  Bengkulu  di kelas VII A adalah 87 % dengan kategori “Baik”.

## 3. Faktor Kemampuan Menulis Surat Dinas
Berdasarkan faktor kemampuan siswa dalammenulis surat dinas kelas VII. A SMPN 9 Kota Bengkulu  adalah  20  siswa  (83.5%).  Jika  dikonsultasikan  persentase  skala  empat  maka tingkat kemampuannya hanya sebatas kategori “baik” karena berada pada interval 81 -90.
Dari 20 siswa tersebut ada, 7 yang mendapatkan nilai “Baik Sekali”,  5 siswa mendapatkan nilai dengan  keterangan  “Baik”,  3  siswa  mendapatkan  nilai  dengan  keterangan  “ Baik ”,  dan  6  siswa  tidak tuntas pada pembelajaran ini.
Dari  hasil  penelitian  data  aspek  struktur    yaitu  penggunaan  struktur  dapat  disimpulkan  bahwa Faktor Kemampuan  Siswa  dalam  Menulis  Surat  Dinas  Kelas  VII  SMPN  9  Kota  Bengkulu adalah 83.5%.  jika  dikonsultasik an  dengan  persentase  sekala  empat  tingkat  kemampuan  tergolong  “baik”. Karena  berada  pada  interval  81-90.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  masih ada beberapa anak yang belum mampu menulis surat dinas. Ketidak sempurnaan ini terlihat pada aspek struktur. Hal tersebut disebabkan kurang pemahaman terkait struktur teks  dalam menulis surat dinas.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang peneliti lakukan, dapat disimpulkan:
1. Nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  pada  aspek  struktur  adalah  87.5.  Bila  dihubungkan  dengan skor maksimal 100, maka perhitungan kreteria kategori kemampuannya berada di persentase 75%- 90 %  berada pada nilai  dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil perhitungan di atas, diketahui bahwa persentase faktor kemampuan siswa dalam menulis surat dinas SMPN 9 Kota Bengkulu di kelas VII A adalah 87 .5% dengan kategori “Baik”.
Nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  pada  aspek  struktur  adalah  87. Bila  dihubungkan  dengan  skor maksimal 100, maka perhitungan kreteria kategori kemampuannya berada di persentase 75%-90%
2. berada pada nilai dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil perhitungan di atas, diketahui bahwa persentase faktor kemampuan  siswa  dalam  menulis  surat  dinas  SMPN  9  Kota  Bengkulu  di  kelas VII A adalah 87 % dengan kategori “Baik”.
3. Berdasarkan faktor kemampuan  siswa  dalammenulis surat  dinas kelas  VII.  A  SMPN  9  Kota Bengkulu  adalah  20  siswa  (83.5%).  Jika  dikonsultasikan  persentase  skala  empat maka  tingkat kemampuannya hanya sebatas kategori “baik” karena berada pada interval 81 %-90%.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. (2015). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
Achmad, Zaienudin & Wahyono. (2007). Korespondensi Bisnis Bahasa. Jakarta:
Mitra Wacana Media.
Alimuddin., Tawany Rahamma., M. Nadjib. (2015). Intensitas Penggunaan E-
Learning  Dalam  Menunjang  Pemeblajaran  Mahasiswa  Program  Sarjana  (S1)  Di  Universitas Hasanuddin. Jurnal Komunikasi KAREBA, 4(4).

## Bilfaqih, Y., Qomarudin, M.N. (2015). Esensi Penyusunan Materi Daring Untuk
Pendidikan Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish.
Dalman. (2015). Keterampilan Menulis. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Enre,  Fachruddin  Ambo.  (2012). Dasar-dasar  Keterampilan  Menulis.  UjungPandang:  IKIP  Ujung Pandang.
Eko Kuntarto (2017). Kefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan
Bahasa Indonesia Diperguruan Tinggi Journal Indonesian Language Education and Literature / ILE&E/Vol.3 No. 1.

## E. Mulyasa. (2008). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran
Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Fu’ad, Zulfikar. (2008). Jadikan Hidup Anda Lebih Bermakna! Menulis Biografi.Yokyakarta: Pustaka Pelajar.

## Finoza, Lamuddin. (2010). Aneka Surat Sekretaris dan Surat Bisnis Indonesia
Revisi 3. Jakarta: Diksi Insan Mulia.

## Ghirardini, B. (2011). E-learning Methodologies. Germany: Federal Ministry of
Food, Agriculture and Cunsomer Protection.

## Herayanti, L., Fuadunnazmi, M., & Habibi, H. (2017). Pengembangan Media
Pembelajaran  Berbasis  Moodle  Pada  Matakuliah  Fisika Dasar.  Cakrawala  Pendidikan, XXXVI(2), 210 – 219.
Ishak, Saidulkarnain. (2014). Cara Menulis Mudah. Jakarta: Elex MediaKomputindo.
Kunandar. (2014). Penilaian Autentik. Jakarta: Raja Grafindo Persada Kosasih. E. (2012). Bahasa Indonesia: Berbasis Kepenulisan Karya Ilmiah dan
Jurnal. Bandung: Penerbit CV.
Lubis Annisa Nurul. (2019). kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Langsa dalam Menulis Surat Dinas. Samudra: Samudra Bahasa.(Vol 2, No 2).
Nurgiyantoro. B. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Permendikbud (2013). Peraturan menteri pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 109 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi (Mencabut Permendikbud no. 24 Tahun 2012)
Semi. M. A. (2011). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. Soedjito dan Solchan. (2016). Surat menyurat resmi bahasa Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabrta.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Zuhriandini  Khairunnisa.  (2020). Analisis Kemampuan  Menulis  Siswa  dalam  Surat  Pribadi untuk Siswa Kelas V SDN 26 Pekanbaru. Pekanbaru: ISSN: 2303-1514 E-ISSN: 2598-5949 (Vol. 9, No 1).