BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5 No 1,  2024, pp. 238-246 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7349
p-ISSN 2716-442X

## Nilai Kearifan Lokal Melayu Dalam Penggunaan Media Sosial Sebagai Sumber Informasi Pembelajaran Siswa
Dafrizal Samsudin 1 , Marhamah Ahmad 2 , Hamsal Kamar 3 , Al Sukri 4 1,4 Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Riau
2 Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggeris,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas Islam Riau
3 Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Riau,
* e-mail korespondensi: dafrizal@comm.uir.ac.id

## Abstract
The  presence  of  social media  in  this digital  era  has  an  impact  on  the  ease  of  finding  various  information, including educational information which is widely accessed by students to support academic needs. However, one of the problematic issues that arises is that social media also has a negative impact through content that is not suitable for consumption by school students. As an effort to overcome this problem, community service activities  carry  the  theme  of  empowering  local  wisdom  values  in  utilizing  social  media  as  a  source  of educational information for students of SMAN 1 Siak Kecil, Bengkalis Regency. The aim of this service is to provide counseling about the values of local Malay cultural wisdom to students of SMAN 1 Siak Kecil in the application  of  searching  for  educational  information  via  social  media.  The  method  for  implementing  this activity is counseling which consists of presenting material by resource persons, discussions and questions and answers. The content of the material presented is the introduction and application of basic Malay cultural values in the use of social media as a source of educational information. The results of the service activities found  that  qualitatively  students  who  took  part  in  the  service  were  able  to  know  and  understand  1)  the positive and negative impacts of social media, 2) the philosophy and principles of educational values, local Malay wisdom and customs, 3) the wisdom and etiquette of studying Malay culture.
Keywords: Local wisdom values, Malay culture, social media

## Abstrak
Kehadiran  media  sosial  era  digital  ini  telah  membawa  dampak  terhadap  kemudahan  pencarian  berbagai informasi, termasuk informasi pendidikan yang diakses oleh ramai siswa-siswi untuk menunjang kebutuhan akademik. Bagaimanapun juga, antara isu masalah yang timbul adalah bahwa media sosial juga membawa dampak negatif melalui konten-konten yang tidak layak dikonsumsi oles siswa sekolah. Sebagai upaya solusi dari  isu  masalah  tersebut,  maka  kegiatan  pengabdian  masyarakat  membawa  tema  pemberdayaan  nilai kearifan lokal dalam memanfaatkan media sosial sebagai sumber informasi pendidikan bagi siswa SMAN 1  Siak  Kecil  Kabupaten  Bengkalis.  Tujuan  pengabdian  adalah  untuk  memberikan  penyuluhan  tentang nilai-nilai  kearifan  lokal  budaya  melayu  terhadap  siswa  SMAN  1  Siak  Kecil  dalam  penerapan  pencarian informasi pendidikan melalui media sosial. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah penyuluhan yang terdiri dari  kegiatan  penyampaian  materi  oleh  narasumber,  diskusi  dan  tanya  jawab.  Kandungan  materi  yang disampaikan yaitu pengenalan dan penerapan nilai-nilai asas budaya Melayu dalam penggunaan media sosial sebagai sumber informasi pendidikan. Hasil kegiatan pengabdian yaitu secara kualitatif,  para siswa peseta pengabadian  dapat  mengetahui  dan  memahami  yaitu  1) dampak  positif  dan  negatif  media  sosial,  2) falsafah dan prinsip nilai-nilai pendidikan kearifan lokal adat resam Melayu, 3) kebijaksanaan dan adab menuntut ilmu dalam budaya Melayu.
Kata Kunci : Nilai kearifan lokal, budaya Melayu, media sosial,
Accepted: 2023-11-10 Published: 2024-01-03

## PENDAHULUAN
Pesatnya  perkembangan  media  digital  telah  berdampak  kepada  segala  sisi  kehidupan manusia, termasuk ke dalam ranah pendidikan. Apatah lagi, menurut laporan dataindonesia.id. di Indonesia terdapat sebanyak 167 juta orang setara dengan 60,4% dari populasi di  dalam negeri dengan  menghabiskan  waktu  mencapai  3  jam  18  menit  setiap  hari    ( Widi,  2023 ).    Bahwasanya, media  sosial  dikatakan  sebagai  sarana  yang  mendukung  interaksi  sosial  berbasis  internet  yang
mampu  menciptakan  komunikasi  yang  interaktif  antara  sesama  pengguna  ( Boyd  dan  Ellison, 2007). Media sosial memberikan peluang bagi pengguna untuk menyampaikan informasi, opini, ide yang dapat tersebar dengan luas dan cepat. Namun demikian, apa yang lebih penting antara yang perlu  diketengahkan  adalah  media  sosial  juga  sebagai  sumber  informasi  pendidikan  dan pembelajaran  yang  dimanfaatkan  oleh  para  praktisi  pendidikan  maupun  pelajar.    Berbagai penelitian dalam dan luar negeri juga telah melaporkan tentang penggunaan media sosial sebagai media  saluran  pembelajaran.  Hasil  penelitian  mengenai  penggunaan  media  sosial  dan  sumber belajar  digital  terhadap  digital  native  dalam  pembelajaran  di  SMAN  2  Painan  mendapati  bahwa penggunaan  media  sosial  tergolong  cukup  tinggi  sebagai  sumber  belajar  digital  ( Yani  dan  Siwi, 2020). Penelitian  lainnya  menyimpulkan  bahwa  media  sosial  sebagai  sumber  belajar  yang  dapat meningkatkan motivasi, berpikir kritis, dan kemampuan berpikir kreatif ( Permana,  2018). Konsep penggunaan  media  sosial  dalam  proses  pengajaran  dan  pembelajaran  juga  diperkenalkan  di Malaysia ( Manap,  dan  Abdul  Karim,  2017). Fakta bukti yang dikemukakan tersebut menunjukkan media sosial telah menjadi bagian penting dalam dunia pendidikan.
Namun demikian, tidak semua informasi yang disajikan di dalam media sosial adalah bernilai baik untuk dikonsumsi dan dapat dipertanggungjawabkan tahap kebenarannya. Hal ini disebabkan oleh  tidak  sedikit  juga  konten-konten  media  sosial  mengandungi  informasi  yang  bersifat  hoax, sadisme, dan konten yang tidak layak dikonsumsi anak usia pelajar. Sebagai contoh, media sosial diketahui sebagai saluran penyebaran hoax dan materi pornografi juga berseliweran dalam media sosial  ini  karena  yang  efektif  karena  tidak  ada  aturan  yang  membatasinya  ( Akmal,  2015; Rahmadhany, et.al. 2021). Hal ini menjadi salah satu tumpuan isu permasalahan yang harus dicari upaya-upaya untuk menguatkan penyaringan isi media sosial yang tidak baik terutama bagi anak- anak yang masih dalam usia wajib belajar.
Sekolah Menengah Atas Negeri 1 (SMAN 1) Siak Kecil Kabupaten Bengkalis merupakan satu dari dua sekolah menengah atas di Desa Lubuk Muda, Kecamatan Siak Kecil Kabupaten Bengkalis (Badan Pusat Statistik Kabupaten Bengkalis, 2021). Berdasarkan laporan pangkalan data SEKOLAH KITA Kemdikbud.go.id yang mana SMA 1 Siak Kecil memiliki 30 orang guru, 146 siswa laki-laki dan 212 siswi perempuan, dengan fasilitas ruang kelas 24, laboratorium 4 dan perpustakaan 1 serta 2 sanitasi  siswa  (sekolah.data.kemdikbud.go.id,  2023).  Pengalaman  siswa  SMA  1  Siak  Kecil bersentuhan  dengan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  sebagai  instrumen  bantu  dalam proses  pembelajaran  tidaklah  asing  lagi.  Hal  ini  pernah  dipraktikkan  secara  resmi  pada  masa pandemic  Covid  19  yaitu  pelaksanaan  proses  pembelajaran  dilakukan  secara  daring (riauonline.co.id.  2023).  Fakta  ini  menunjukkan  bahwa  siswa  SMA  1  Siak  Kecil  mengalami pengalaman  yang  sama  dengan  siswa-siswa  lain  di  Indonesia  yang  memiliki  akses  internet  dan memanfaatkan  internet  termasuk  platform  media  sosial  sebagai  salah  satu  sumber  informasi pendidikan. Hal ini disebabkan saluran internet termasuk jejaring media sosial telah dikatakan oleh para peneliti memang digunakan untuk salah satunya membantu proses pembelajaran.
Namun begitu, isu permasalahan adalah bahwa internet dengan konten-konten yang tersedia di  dalamnya  tidak  hanya  membekalkan  informasi  yang  baik  untuk  dikonsumsi  oleh  siswa  tetapi juga banyak konten-konten yang tidak layak untuk dikonsumsi oleh siswa. Dengan kata lain, siswa terpapar  secara  bebas  dengan  kandungan  isi  media  sosial  baik  konten  yang  berguna  maupun konten-konten  media  sosial  yang  membawa  dampak  negatif  terhadap  pengetahuan,  sikap  dan perilaku. Hal ini diperlukan tingkat literasi digital yang memiliki nilai-nilai adab ataupun akhlak yang baik, yang salah satunya nilai-nilai norma yang baik yang tumbuh dari dalam budaya masyarakat itu  sendiri,  dalam  hal  ini  untuk  SMAN  1  Siak  Kecil  Bengkalis  tentu  saja  nilai-nilai  kearifan  lokal budaya Melayu.

## METODE
Lokasi  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM)  tim  pengabdi  Universitas  Islam  Riau (UIR) di Kecamatan Siak Kecil, Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau dengan jarak 166 km dari lokasi tim pengabdi seperti terlihat pada peta di bawah ini.
Gambar 1. Lokasi kegiatan
Kegiatan PKM dijalankan dengan tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan kegiatan dan evaluasi, terlihat seperti pada gambar di bawah ini.

## Gambar 2.Tahapan pelaksanaan kegiatan pengabdian
1) Perencanaan, pada tahap perencanaan, tim pengabdi menyusun rencana kerja pengabdian dengan  berdasarkan  hasil  observasi  atau  peninjauan  terhadap  mitra  yaitu  melakukan  diagnosa terhadap masalah yang dihadapi sekolah terkait fenomena penggunaan media sosial di kalangan siswa, serta mengadakan penandatanganan terkait persetujuan dan kesepahaman kemitraan untuk diadakan pelaksanaan program pengabdian oleh tim PKM UIR dan bermitra dengan pihak SMAN 1 Siak Kecil. Kecamatan Siak Kecil Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau.
2) Pelaksanaan, kegiatan pengabdian dilaksanakan pada tanggal 3 Nopember 2023 bertempat di  Aula  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  1  (SMAN  1)  Siak  Kecil,  Kecamatan  Siak  Kecil,  Kabupaten Bengkalis,  Provinsi  Riau.  Kegiatan  PKM  dilaksanakan  dengan  metode  penyuluhan  yaitu penyampaian materi narasumber, diskusi dan Tanya jawab. Lihat tabel 3 di bawah ini.
PERENCANAAN PKM PELAKSANAAN KEGIATAN PKM EVALUASI KEGIATAN PKM
Tabel 1 . Jadual Pelaksanaan Kegiatan NO Kegiatan Pelaksana Waktu (WIB) 1. Registrasi & Absensi peserta Peserta 13.00 – 13.30 2. Pembukaan acara Kepala Sekolah 13.30 – 14.00 3. Pelaksanaan 1. Penyampaian materi 2. Sesi tanya jawab dan diskusi Tim Pengabdian: Ketua dan narasumber: Dr. Dafrizal Samsudin, M.Soc.Sc. Anggota dan Penanggap:
Dr. Marhamah, M.Ed Hamsal, MM
Moderator:
Al Sukri, M.I.Kom
Peserta: Guru dan Siswa Kelas XI
14.00 –16.00 4. Penutupan dan dokumentasi kegiatan Kepala Sekolah 16.00 –17.00
3) Evaluasi kegiatan PKM, evaluasi kegiatan PKM ini dilakukan untuk mengetahui pencapaian dan  kendala  sepanjang  prose  kegiatan  pengabdian  dengan  pendekatan  pengamatan  partisipatif kualitatif    yang  dijalankan  oleh  tim  pengabdi  Universitas  Islam  Riau  dan  mitra  pengabdian  yaitu SMAN 1 Siak Kecil, Kecamatan Siak Kecil, Kabupaten Bengkalis, Provinsi Riau.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) dilaksanakan oleh tim pengabdian Universitas Islam  Riau  bermitra  dengan  SMAN  1  Siak  Kecil,  Kecamatan  Siak  Kecil,  Kabupaten  Bengkalis, Provinsi  Riau.  Kegiatan  ini  dijalankan  dalam  tiga  tahapan  yaitu  perencanaan,  pelaksanaan  dan evaluasi.
Perencanaan.  Dalam  merumuskan  perencanaan  kegiatan,  tim  pengabdi  terlebih  dahulu melakukan  observasi  lokasi  dan  sasaran  mitra  pengabdian  serta  menjalankan  analisis  situasi mengenai permasalahan yang dihadapi oleh mitra. Berdasarkan hasil observasi oleh tim pengabdi ke sasaran mitra maka didapatkan sasaran pengabdian yaitu SMAN 1 Siak Kecil, Kecamatan Siak Kecil,  Kabupaten  Bengkalis.  Selanjutnya,  analisis  situasi  terhadap  permasalahan  yang  dihadapi mitra  terutama  terkait  degan  fenomena  penggunaan  media  sosial  sebagai  sumber  informasi pendidikan khususnya sebagai media pembelajaran di kalangan siswa.
Hasil  observasi  tim  pengabdi  di  lapangan  mendapati  bahwa  beberapa  isu  masalah  terkait penggunaan  media  sosial  bagi  siswa  yaitu  pertama,  setiap  siswa  bebas  mengakses  beraneka ragam bentuk isi media sosial tidak hanya tentang bahan pelajaran, tetapi mereka juga terpapar dengan konten-konten media sosial yang tidak baik untuk dikonsumsi karena salah satunya konten yang  mengandungi  informasi  yang  tidak  bisa  dipertanggungjawabkan  kebenarannya,  konten informasi hoax, konten yang berkategori konsumsi untuk orang dewasa. Kedua, hasil observasi tim
pengabdi juga mendapati terdapat juga siswa terpapar dengan kata atau istilah yang negatif dalam konteks interaksi sosial seperti kata “anjir” yang dalam konteks makna umpatan yang merupakan varian kata “anjing” dan perkataan gaul lain.
Sehubungan dengan itu, tim pengabdi mengambil langkah solusi terhadap permasalahan yang dihadapi  mitra  pengabdian  yaitu  dengan  menyusun  program  kegiatan  PKM  berupa  penyuluhan dengan  tema  “pemberdayaan  nilai-nilai  kearifan  lokal  Melayu  dalam  penggunaan  media  sosial sebagai  sumber  informasi  pembelajaran  dan  pendidikan”  bagi  siswa  SMAN  1  Siak  Kecil.  Adapun tema materi yang disampaikan menekankan kepada sosialisasi  informasi tentang dampak positif dan  negatif  penggunaan  media  sosial,  falsafah  pendidikan  orang  Melayu,  prinsip  dan  nilai-nilai falsafah  Melayu  dalam  pendidikan,  nilai-nilai  kebijaksanaan  menuntut  ilmu  dalam  budaya  Melayu dan adab menuntut ilmu dalam budaya Melayu.
P elaksanaan.  Pelaksanaan  kegiatan  PKM.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  hari  Jum’at  3 Nopember  2023  bertempat  di  aula  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  1  (SMAN  1)  Siak  Kecil, Kecamatan  Siak  Kecil,  Kabupaten  Bengkalis,  Provinsi  Riau.  Kegiatan  pengabdian  diikut  oleh  guru dan  siswa  berjumlah  40  orang.  Kegiatan  PKM  dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode penyuluhan dengan tema “Pemberdayaan nilai-nilai kearifan lokal dalam penggunaan media sosial sebagai  sumber  informasi  pendidikan  bagi  siswa”.  Adapun  rangkaian  acara  yaitu  registrasi  dan absensi  peserta,  menyanyikan  lagu  Indonesia  raya,  pembukaan  kegiatan  oleh  Kepala  Sekolah SMAN 1 Siak Kecil, pembacaan Do’a, penyerahan cendera mata tim pengabdi dan pihak sekolah, penyampaian materi oleh narasumber, sesi tanya jawab dan diskusi, penutup dan foto bersama. Adapun dokumentasi rangkaian kegiatan terlihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 3. Pembukaan Acara Oleh Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Siak Kecil Gambar  4.  Pemaparan  Materi  Pada
Guru dan Siswa SMA Negeri 1 Siak Kecil
Gambar 5. Peserta Oleh Guru dan Siswa SMA Negeri 1 Siak Kecil
Gambar  6.  Penyerahan  Cendera  Mata
PKM UIR kepada SMA Negeri 1 Siak Kecil
Evaluasi kegiatan PKM, pada bagian evaluasi kegiatan PKM ditujukan kepada penilaian secara kualitatif  terhadap  sepanjang  proses  kegiatan  pengabdian  dijalankan.  Berdasarkan  hasil pengamatan  partisipatif  tim  PKM,  maka  secara  kualitatif  pelaksanaan  kegiatan  PKM  oleh  tim pengabdi  UIR  bermitra  dengan  SMAN  1  Siak  Kecil  dinilai  berjalan  dengan  baik  dan  memenuhi target capaian pengabdian.
Pertama,  tim  pengabdi  UIR  berhasil  menjalin  komunikasi  dan  membina  persepahaman  dan persetujuan  melakukan  kerjasama  kegiatan  PKM  antara  tim  pengabdian  masyarakat  UIR  dengan mitra  SMA  N  1  Siak  Kecil  yang  ditandai  dengan  surat  persetujuan  mitra  kerjasama  yang ditandatangani  pada  8  Juni  2023.  Tim  pengabdi  juga  berhasil  melakukan  pengamatan  lapangan untuk memetakan permasalahan yang dihadapi siswa terkait dengan fenomena penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran dan pendidikan. Selanjutnya, tim pengabdi berhasil menyusun rencana kegiatan PKM dan menyusun beberapa poin solusi terhadap masalah yang dihadapi mitra serta menetapkan target capaian.
Kedua,  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  dijalankan  dengan  pendekatan  penyuluhan  yaitu penyampaian  materi  narasumber,  diskusi  dan  Tanya  jawab  terkait  dengan  tema  “pemberdayaan nilai-nilai kearifan lokal melayu dalam penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran dan informasi  pendidikan.  Kegiatan  ini  juga  diikuti  oleh  40  peserta  yang  terdiri  dari  guru  dan  siswa kelas  XI.  Secara  keseluruhan  pelaksanaan  penyuluhan  memenuhi  target  capaian.  Hal  ini  terlihat dari pengamatan tim pengabdi dimana narasumber mampu menyampaikan materi dengan menarik dan  interaktif  sehingga  tercipta  suasana  yang  santai  dan  tidak  tegang.  Selain  itu,  terciptanya interaktif  dialogis  antara  narasumber  dengan  para  peserta  tidak  hanya  dalam  sesi  tanya  jawab tetapi  saat  penyampaian  materi  karena  para  peserta  tidak  ragu  dan  sungkan  melemparkan pertanyaan  dan  memberi  respon  terhadap  setiap  tema  materi  yang  disampaikan.  Disamping  itu, para penanggap juga berpartisipasi aktif dalam diskusi. Secara keseluruhan, kegiatan penyuluhan tim pengabdi UIR dapat memenuhi target capaian secara kualitatif seperti dirumuskan dalam tabel 2.
Gambar 7. Photo Bersama Pihak PKM UIR Dengan Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SMA Negeri 1 Siak Kecil
Tabel 2. Capaian penyuluhan kegiatan pengabdian
Masalah Tindakan Penyuluhan Capaian 1. Setiap siswa bebas mengakses beraneka  ragam isi  media  sosial baik yang memiliki  dampak positif maupun negatif. 2. siswa terpapar dengan kata atau istilah yang negatif dalam berinteraksi sosial pada media sosial.
Muatan materi : 1. Dampak positif dan negatif penggunaan media sosial 2. Falsafah pendidikan orang Melayu 3. Prinsip dan nilai-nilai falsafah  Melayu  dalam pendidikan 4. Nilai-nilai  kebijaksanaan menuntut  ilmu  dalam budaya Melayu 5. Adab menuntut ilmu
dalam budaya Melayu Peserta: 1. Mengetahui  dampak  positif dan negatif penggunaan media sosial 2. Mengetahui falsafah pendidikan orang Melayu 3. Mengetahui  prinsip  dan  nilai- nilai  falsafah  Melayu  dalam pendidikan 4. Mengetahui nilai-nilai kebijaksanaan  menuntut  ilmu dalam budaya Melayu 5. Adab  menuntut  ilmu  dalam budaya Melayu
Pada  prinsipnya,  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tim  pengabdi  Universitas Islam  Riau  mengusung  tema  pemberdayaan  nilai-nilai  kearifan  lokal  melayu  dalam  pemanfaatan media sosial sebagai sumber pembelajaran dan informasi pendidikan bagi siswa SMAN 1 Siak Kecil. Penyuluhan  tentang  dampak  penggunaan  media  sosial  terhadap  siswa  sangat  bermanfaat  bagi memberi pengetahuan secara dini untuk dapat memberi wawasan dan kesadaran bagi siswa yang pada  gilirannya  diharapkan  mampu  mengatur  penggunaan  media  sosial  untuk  mencari  informasi yang  betul-betul  bermanfaat  bagi  menunjang  proses  pembelajaran.  Selai  itu,  para  siswa  juga dapat  menyadari  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  akibat  salah  menggunakan  media  sosial  dan salah  mendapat  informasi  dari  media  sosial  karena  kebenaran  informasi  tersebut  tidak  bisa dipertanggungjawabkan kebenarannya secara sahih.
Sehubungan dengan itu, pemaparan nilai-nilai falsafah kearifan lokal Melayu terhadap siswa SMA Negeri 1 Siak Kecil, Kecamatan Siak Kecil Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau adalah salah satu solusi  bagi  menjawab  fenomena  mengakses  media  sosial  bagi  siswa.  Hal  ini  dinilai  penting  bagi siswa, karena mayoritas siswa SMAN I Siak Kecil adalah notabene orang Melayu yang dalam yang hidup  ditengah-tengah  masyarakat  Melayu,  meskipun  tidak  menafikan  terdapat  juga  siswa-siswi dari suku lain seperti Jawa, Minang, Batak dan Tionghoa. Apatah lagi, dalam falsafah pendidikan orang  Melayu  telah  dinukilkan  oleh  Cendikiawan  Melayu,  Dr  (HC)  Tenas  Effendy  dalam  buku Tunjuk Ajar Melayu bagian keutamaan menuntut ilmu pengetahuan mengungkapkan dengan salah satu bunyi ungkapan tersebut seperti berikut;
apa tanda Melayu jati, belajarnya tekun sampai mati apa tanda Melayu berakal, ilmu dituntut menjadi amal (Effendy, 2004)
Selain itu, sejalan dengan pernyataan Zulfanheri (2023) cara memanfaatkan media sosial oleh siswa sebagai media sumber pembelajaran dengan menerapkan prinsip nilai-nilai budaya kearifan lokal Melayu adalah  mengutamakan  aspek adab  dan  akhlak yang  dilandasi oleh nilai-nilai agama Islam. Demikian juga, Akhlak dalam hal ini merujuk kepada sifat yang wujud dalam jiwa manusia yang  darinya  melahirkan  perilaku  dengan  mudah  tanpa  pertimbangan  pemikiran  terlebih  dahulu ( Abuddin, 2009).

## KESIMPULAN
Merujuk  kepada  hasil  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  Universitas  Islam  Riau bermitra dengan SMAN 1 Siak Kecil, Kecamatan Siak Kecil Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau maka dapat diambil kesimpulan yaitu dari segi perencanaan, maka kegiatan pengabdian berjalan sesuai dengan rencana.  Secara pelaksanaan kegiatan, kegiatan pengabdian berjalan dengan lancar dan memenuhi  target  capaian  yaitu  mampu  menjawab  masalah  mitra  terkait  dengan  fenomena penggunaan media sosial sebagai sumber pembelajaran kalangan siswa. Dari segi capaian, secara kualitatif  maka  keseluruhan  peserta  penyuluhan  dapat  mengetahui  poin-poin  penting  muatan materi  penyuluhan  yaitu  terkait  dengan  dampak  positif  dan  negatif  penggunaan  media  sosial, falsafah  dan  prinsip  nilai-nilai  pendidikan  kearifan  lokal  adat  resam  Melayu,  kebijaksanaan  dan adab  menuntut  ilmu  dalam  budaya  Melayu.  Tindak  lanjut  kegiatan  ini  adalah  dapat  memberikan rekomendasi  kepada stakeholder  pengambil  kebijakan  pendidikan  tingkat  menengah  untuk bekerjasama dengan perguruan tinggi untuk mengkaji penerapan pemberdayaan nilai-nilai kearifan lokal Melayu khususnya penerapan falsafah pendidikan dalam menghadapi tantangan dunia digital yang terpapar dengan budaya asing dalam rangka mempertahankan ciri khas nilai-nilai akhlak dan adab menuntut ilmu pengetahuan bagi generasi muda Melayu dan Indonesia secara umumnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  DPPM  UIR  atas  pendanaan  kegiatan  PKM  dengan  kontrak  nomor: 437/KONTRAK/P-PT/DPPM-UIR/06-2023.

## DAFTAR PUSTAKA
Abuddin, N. (2009). Akhlak Tasawuf. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Akmal,  A.  (2015).  Kebudayaan  melayu  Riau  (pantun,  syair,  gurindam). Jurnal  Dakwah Risalah, 26(4), 159-165.
Boyd,  D.  M.,  &  Ellison,  N.  B.  (2007).  Social  network  sites:  Definition,  history,  and scholarship. Journal of computer ‐ mediated Communication, 13(1), 210-230.
Disdik  Bengkalis Siapkan  Pola  Belajar  Jarak  Jauh. [Internet]  2023 [cited  2023  Jun 11]  Available from: https://www.riauonline.co.id/riau/read/2020/08/04/disdik-bengkalis-siapkan-pola- belajar-jarak-jauh
Effendy, T. (2004). Tunjuk Ajar Melayu. Yogyakarta: AdiCita Bekerjasama dengan Balai Kajian dan Pengembangan Budaya Melayu.
Kecamatan Siak Kecil Dalam Angka. Badan Pusat Statistik Kabupaten Bengkalis. 2021 Manap, F. F., & Abdul Karim, A. (2017). Pengaplikasian Media Sosial sebagai Alternatif Pengajaran
&  Pembelajaran  dalam  Kalangan  Pelajar  Pengajian  Tinggi.  In Prosiding  International Conference on Learning Innovation and Quality Education, 2nd Series. Permana,  E.  P.  (2018).  Pengaruh  Media  Sosial  sebagai  Sumber  Belajar  IPS  Terhadap  Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 54-59.
Rahmadhany,  A.,  Safitri,  A.  A.,  &  Irwansyah,  I.  (2021).  Fenomena  penyebaran  hoax  dan  hate speech pada media sosial. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis , 3 (1), 30-43. Sekolah Kita. [Internet] 2023 [cited 2023 Jun 11] Available from:
https://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/profil/6DA47149-6A2B-48EB-A182- E751C6837EF1
Widi  S."Pengguna  Media  Sosial  di  Indonesia  Sebanyak  167  Juta  pada  2023".  Dataindonesia.id.
2023.[Internet] Available  from : https://dataindonesia.id/internet/detail/pengguna-media- sosial-di-indonesia-sebanyak-167-juta-pada-2023 .
Yani,  S.  R.,  &  Siwi,  M.  K.  (2020).  Analisis  penggunaan  media  sosial  dan  sumber  belajar  digital dalam  pembelajaran  bagi  siswa  digital  native  di  SMAN  2  painan. Jurnal  Pendidikan Ekonomi, 13(1), 1-7.
Zulfanheri  (2023)  wawancara  tentang  nilai  kearifan  lokal  Melayu.  Lubuk  Muda,  Siak  Kecil, Bengkalis