## PELATIHAN PENDALAMAN MATERI FISIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) BAGI GURU-GURU MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) DI KOTA BATU
Sumanto 1) , Sentot Achmadi 2) , Ali Mahmudi 3)
1) Prodi Teknik Industri S1 ITN Malang
2,3) Prodi Teknik Informatika S1 ITN Malang sumanto@lecturer.itn.ac.id
Abstrak, MGMP  adalah  suatu  organisasi  yang  beranggotakan  guru-guru  pada  satu  mata  pelajaran  tertentu. MGMP IPA tingkat SMP beranggotakan guru-guru mata pelajaran IPA. Mata pelajaran IPA merupakan gabungan dari  mata  pelajaran  fisika,  biologi  dan  kimia,  maka  dari  itu  kompetenesi  yang  dimiliki  guru-guru  IPA  adalah kompetensi di bidang fisika, biologi atau kimia. Sehubungan dengan hal tersebut, maka guru-guru IPA dituntut untuk  menguasai  tiga  bidang  studi  tersebut.  Keluhan  yang  kerap  disampaikan  oleh  guru-guru  tersebut  adalah penguasaan materi fisika yang masih kurang. Ketika penguasaan materi masih kurang, maka perlu dilaksanakan pelatihan pendalaman materi fisika yang diharapkan semakin baik penguasaan materi fisika oleh guru-guru IPA. Materi-materi  yang  diberikan  merupakan  konsep-konsep  dasar  dan  soal-soal  HOTS  (  Higher  Order    Thinking Skills ) yaitu kemampuan berpikir tingkat tinggi,  yang dapat dikembangkan sendiri oleh guru yang bersangkutan untuk menyelesaikan permasalahan dalam fisika. Guru dengan mudah  mengembangkan kompetensi dirinya di bidang  fisika  apabila  konsep-konsepnya  telah  dikuasai  dengan  baik.  Pelatihan  ini  dilaksanakan  di  SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu. Berdasarkan perhitungan uji t sampel berpasangan dengan tingkat kepercayaan 95% menunjukkan adanya perbedaan skor tes antara sebelum pelatihan dan sesudah pelatihan, hal  ini  menunjukkan adanya pengaruh perlakuan (pelatihan) terhadap pemahaman guru tentang materi fisika..
Kata kunci : MGMP, IPA, Konsep, Fisika

## PENDAHULUAN
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan  Pemerintah  Nomor  19  Tahun  2005 tentang    Standar  Nasional  Pendidikan,  dan Peraturan  Pemerintah  Nomor  74  Tahun  2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV,  kompetensi,  dan  sertifikat  pendidik. Selain itu, sesuai perkembangan ilmu pengetahuan,  teknologi,  dan  seni  (IPTEKS), guru harus meningkatkan kompetensinya secara berkelanjutan. Sehubungan dengan hal tersebut, agar  proses  peningkatan  kualifikasi  akademik dan kompetensi guru terprogram serta terlaksana dengan baik, diperlukan wadah pembinaan guru yang mandiri dan profesional.
Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)  adalah  wadah  kegiatan  profesional bagi  para  guru  mata  pelajaran  yang  sama  pada jenjang
SMP/MTs/SMPLB,
SMA/MA/SMALB,  dan  SMK/MAK  di  tingkat kabupaten/kota  yang  terdiri  dari  sejumlah  guru dari sejumlah sekolah.
Pelajaran  IPA  khusunya  fisika  adalah pelajaran  yang  menurut  sebagian  siswa  adalah
pelajaran  yang  sulit.  Permasalahan  ini  bukan hanya  dialami  oleh  siswa,  tetapi  ada  sebagian materi  fisika  belum  dipahami  oleh  guru  IPA. Berkaitan dengan hal tersebut di atas, pengurus MGMP  IPA  Kota  Batu  pernah  mengeluhkan penguasaan materi fisika yang kurang baik oleh sebagian  besar  guru-guru  IPA  di  Kota  Batu. Beberapa  alasan  yang  mengemuka  dari rendahnya  pengusaan  materi  fisika  disebabkan karena  fisika  bukan  hanya  sekedar  hitungan seperti dalam matematika, tetapi fisika merupakan  ilmu  yang  di  dalamnya  berisi konsep-konsep,  hukum-hukum  serta  teorema- teorema yang merupakan dasar dari penyelesaian  masalah  dalam  fisika.  Jika sesorang  mengusai  konsep  dasar,  hukum  serta teorema,  dapat  dipastikan  orang  tersebut  akan mampu  menyelesaikan  persoalan  fisika  dengan baik.  Sehubungan  dengan  hal  tersebut  di  atas, maka disepakati antara Tim Pengabdian Kepada Masyarakat  LPPM  ITN  Malang  dengan Pengurus  MGMP  IPA  Kota  Batu  untuk melaksanakan  pelatihan  pendalaman  materi fisika

## MGMP IPA SMP/MTs Kota Batu
MGMP  IPA  SMP/MTs  Kota  Batu beranggotakan  guru-guru  IPA  dari  SMP/MTs yang  ada  di  Kota  Batu  yaitu:  28  (dua  puluh delapan)  SMP  dan  2  (dua)  MTs  baik  negeri maupun  swasta.  Kegiatan  yang  dilaksanakan dalam  MGMP  IPA  SMP/MTs  Kota  Batu  ini adalah  mengadakan  pertemuan  rutin  yang dilaksanakan    sebulan  sekali,  namun  jika dipandang  perlu,  dengan  kesepakatan  bersama, pertemuan  diadakan  dua  kali  dalam  satu  bulan atau  apabila  terjadi  kepadatan  acara  di  tiap sekolah  maka  pertemuan  diadakan  dua  bulan sekali.
Kegiatan    MGMP  dilaksanakan  setiap hari Rabu minggu I tiap bulan dengan sekretariat di SMP Negeri 1 Batu Jl. KH. Agus Salim Kota Batu. Program/kegiatan MGMP IPA SMP/MTs tahun 2018/2019 yang telah dijalankan disajikan dalam tabel berikut ini:
Tabel. 1 Program Kerja Tahun 2018/2019 Program Uraian Fasilitator Pokok Pengenalan Program Peningkatan Taqwa Kepada Tuhan YME Ketua MGMP IPA Narasumber Kualitas Mengajar  Pengawas IPA Program Flash Nara Sumber Program Flash Nara Sumber Pendalaman materi fisika Nara Sumber Penunjang Presentasi/ seminar/Latihan/ Simulasi Pengawas IPA Pokok Pendalaman materi fisika Nara Sumber Pendalaman materi fisika Nara Sumber Pendalaman materi biologi Nara Sumber Pendalaman materi biologi Nara Sumber Pendalaman materi kimia Nara Sumber Penunjang Simulasi mengajar  Pengawas IPA
Kegiatan-kegiatan  tersebut  dilaksanakan dalam  rangka  mengoptimasi  kinerja  MGMP dalam  peningkatan  mutu  guru  dan  kualitas pembelajaran yang diselenggarakan oleh guru di tiap  sekolah.  Berdasarkan  hasil  observasi  dan analisis kebutuhan yang telah dilaksanakan oleh pengurus,  maka  pengembangan  pemahaman
guru IPA SMP/MTs Kota Batu terhadap materi fisika  masih  kurang,  sehingga  perlua  adanya pelatihan  untuk  membangun  kreativitas  guru tersebut.

## A. Fisika
Fisika, Inggris: physics; adalah sains atau ilmu  alam  yang  mempelajari  materi  beserta gerak dan perilakunya dalam lingkup ruang dan waktu,  bersamaan  dengan konsep  yang berkaitan  seperti  energi  dan  gaya.  Salah  satu ilmu  sains  paling  dasar,  tujuan  utama  fisika adalah  memahami  bagaimana  alam  semesta berkerja.
Fisika adalah salah satu disiplin akademik paling  tua,  mungkin  yang  tertua  melalui astronomi  yang  juga  termasuk  di  dalamnya. Lebih  dari  dua  milenia,  fisika  menjadi  bagian dari Ilmu Alam bersama dengan kimia, biologi, dan  cabang  tertentu  matematika,  tetapi  ketika munculnya  revolusi  ilmiah  pada  abad  ke-17, ilmu  alam  berkembang  sebagai  program penelitian  sendiri.  Fisika  berkembang  dengan banyak  spesialisasi  bidang  ilmu  lain,  seperti biofisika  dan  kimia  kuantum,  dan  batasan fisiknya  tidak  didefinisikan  dengan  jelas.  Ilmu baru  dalam  fisika  terkadang  digunakan  untuk menjelaskan  mekanisme  dasar  sains  lainnya, serta  membuka  jalan  area  penelitian  lainnya seperti matematika dan filsafat.
Fisika  juga  menyumbangkan  kontribusi yang  penting  dalam  pengembangan  teknologi yang  berkembang  dari  pemikiran  teoretis. Contohnya,  pemahaman  lebih  lanjut  mengenai elektromagnetisme atau fisika nuklir mengarahkan  langsung  pada  pengembangan produk  baru  yang  secara  dramatis  membentuk masyarakat  modern,  seperti  televisi,  komputer, peralatan  rumah  tangga,  dan  senjata  nuklir;[3] kemajuan termodinamika mengarah pada pengembangan  industrialisasi,  dan  kemajuan mekanika menginspirasi pengembangan
kalkulus.

## METODE
Metode yang digunakan dalam
pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini adalah  pelatihan atau workshop.  Untuk menyiapkan materi yang akan disampaikan pada pelatihan,  terlebih  dahulu  dilakukan  tes  awal (pre test). Dari hasil pretes ini dipetakan materi- materi  mana  yang  konsep-konsepnya  belum dikuasai  oleh  guru-guru  IPA  SMP  Kota  Batu.
Setelah  diadakan  pelatihan  dilakukan  tes  akhir (post  test).  Hasil  tes  ini  bertujuan  untuk mengetahui  keberhasilan  pelatihan  yang  telah dilakukan.

## Hipotesis:
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah:
H0:  Tidak  ada  perbedaan  rata-rata  selisih  skor pre-test dan post-test H1: Ada perbedaan rata-rata selisih skor pre-test dan post-test Kriteria pengambilan keputusan: H0 diterima jika t hitung < t tabel H0 ditolak jika t hitung ≥ t tabel Tahapan-tahapan dalam penelitihan digambarkan dalam diagram alir berikut ini:
Gambar 1. Diagram Alir Kegiatan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  pelatihan  ini  di  SMP Mummadiyah 08 Batu dan diikuti oleh 21 orang guru IPA SMP negeri dan swasta se Kota Batu.

## Data
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan memberikan  soal  pre-tes  dan  post-tes.  Hal  ini dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  ada perbedaan  skor  antara  sebelum  diberikan pelatihan  dengan  skor  setelah  diberikan pelatihan.  Skor-skor  tersebut  disajikan  pada tabel berikut ini:
Mulai Pre-Test Pelatihan Post-Test Analisis Data Kesimpulan Selesai Observasi
Tabel 2 Skor pre-tes dan post-tes NO Nama Responden Skor Pre-tes Post-tes 1 A 70 75 2 B 55 80 3 C 35 80 4 D 65 80 5 E 65 75 6 F 55 75 7 G 50 70 8 H 35 65 9 I 35 55 10 J 45 70 11 K 55 70 12 L 55 75 13 M 50 75 14 O 70 80 15 P 70 60 16 Q 55 65 17 R 50 55

## Analisis Data
Data  yang  dianalisis  hanya  sejumlah  17 karena  ada  guru  yang  mengikuti  pre-test  tetapi tidak  mengikuti  post-test  dan  sebaliknya  tidak mengikuti pre-test tetapi mengikuti post-test.
Analisis data bertujuan uuntuk mengetahui perbedaan rata-rata antara skor pre- test  dan  post-test.  Analisis  yang  digunakan adalah  uji  t  sampel  berpasangan  dengan persamaan:
𝑡 = 𝑋̅ 𝐷 − 𝜇 0 𝑆 𝐷 /√𝑛 𝑋̅ 𝐷 = ∑ 𝐷 𝑛 𝑆 𝐷 = √ 1 𝑛−1 {∑ 𝐷 2 − (∑ 𝐷) 2 𝑛 }
Di mana: D = selisih antara X 1 dan X 2 X1 = skor pre-test X2 = skor post-test n = jumlah sampel 𝑋̅ 𝐷 = rata-rata selisih S D = standar deviasi selisih skor Dari perhitungan dengan menggunakan program SPSS diperoleh hasil sebagai berikut:
Paired Samples Test -17.05882 12.12678
2.94118 -23.29384 -10.82381 -5.800 16 .000 Sebelum Pelatihan - Setelah Pelatihan
Pair 1 Mean Std. Deviation
Std. Error Mean
Lower
Upper 95% Confidence Interval of the Difference Paired Differences t df Sig. (2-tailed)

## Pembahasan
Dari tabel di atas Nampak bahwa t hitung = - 5.800. nilai t kritis untuk dua ekor pada  = 0.05 adalah  -2.120.  Jika  dibandingkan  antara  t hitung dengan  t kritis adalah  t hitung <  t kritis sehingga disimpulkan ada perbedaan rata-rata antara skor sebelum pelatihan dengan rata-rata skor setelah pelatihan. Kemungkinan perbedaan ini merupakan  hasil  pelatihan  mengingat  bahwa rata-rata  skor  setelah  pelatihan  =  70.88  lebih besar  dari  rata-rata  skor  sebelum  dilakukan pelatihan = 53,82.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Pelatihan pendalaman materi fisika untuk guru-guru  IPA  SMP  Kota  Batu  dinilai  berhasil dengan adanya perbedaan skor rata-rata sebelum dan  setelah  pelatihan.  Rata-rata  skor  setelah pelatihan lebih besar dari sebelum pelatihan

## Saran
Saran  diberikan  kepada  semua  yang peduli dengan dunia Pendidikan, baik kalangan akademisi  maupun  pemerintah  dalam  hal  ini Dinas Pendidikan Kota Batu bagaimana upanya memajukan pendidikan di Kota Batu

## DAFTAR PUSTAKA
Fahmi.  2013. Kemampuan  Penguasaan  Materi Pelajaran  Guru  Sma/Ma  Berdasarkan Hasil  Ujian  Nasional  Rendah. Jurnal
Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Vol.  19, Nomor 2, Juni 2013.
https://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/ind ex.php/jpnk/article/download/276/186
Ida  Yuastutik.  2031. Upaya  Peningkatan Kinerja Guru Melalui Pelatihan Menggunakan  Metode  Gambar  Pikiran Plus Untuk Meningkatkan Proses Belajar Mengajar Di Sd Inklusif . Jurnal KWANGSAN  Vol.  1  -  Nomor  2, Desember 2013. https://jurnalkwangsan.kemdikbud.go.id/ index.php/jurnalkwangsan/article/view/8 Muhammad  Nur  Wangid,  Dr.,  M.Si.  2019. Pelatihan Bagi Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Berdasarkan  Gaya  Belajar  (Learning Style)  Siswa  Sekolah  Dasar .  PPM Prioritas Fakultas FIP. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/3476 Salsabila  Nisaul  Muasshoma.  2019. Analisis
Pengaruh Pelatihan Dan Pengembangan Profesionalisme Guru Terhadap Prestasi Belajar  Siswa .  Under  Graduates  thesis,
UNNES. https://lib.unnes.ac.id/33356/
____________. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen ____________. Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun  2005  tentang    Standar  Nasional Pendidikan,
____________. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru ____________.  Laporan  \Kegitan  MGMP  IPA
Kota Batu Tahun 2018
__________. Fisika. https://id.wikipedia.org/wiki/Fisika