## PENGARUH POTENSI DIRI, LINGKUNGAN SOSIAL DAN KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP KEPRIBADIAN GENERASI MUDA BUDDHIS DI KABUPATEN JEPARA
Dewi Ana Puji Rahayu 1
Prihadi Dwi Hatmono, S.Pd.B., M.Pd. 2
Tri Yatno, S.Pd.B., M.Si. 3

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan untuk mengetahui pengaruh  langsung potensi diri terhadap  keaktifan  berorganisasi,  pengaruh  langsung  lingkungan  sosial  terhadap keaktifan  berorganisasi,  pengaruh  langsung  keaktifan  berorganisasi  terhadap kepribadian,  pengaruh  langsung  potensi  diri  terhadap  kepribadian,  pengaruh langsung lingkungan sosial terhadap kepribadian, pengaruh tidak langsung potensi diri  terhadap  kepribadian  melalui  keaktifan  berorganisasi,  dan  pengaruh  tidak langsung lingkungan sosial terhadap kepribadian melalui keaktifan berorganisasi. Obyek penelitian adalah generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara.
Metode  penelitian  ini  adalah  menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif dengan  metode  survey.  Jenis  sampel stratified  random  sampling, yaitu  50 responden  dari  120  populasi.  Teknik  pengumpulan  data  dari  kuesioner, wawancara,  dan  observasi  sebagai  data  primer.  Sedangkan  data  sekunder diperoleh  melalui  dokumentasi.  Analisis  data  menggunakan  analisis  jalur  atau Path  Analisis.  Validitas  data  menggunakan  uji  instrumen  kepada  generasi  muda Buddhis di Kabupaten Pati.
Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  pengaruh  langsung  potensi  diri terhadap  keaktifan  berorganisasi  adalah  0,624,  pengaruh  langsung  lingkungan sosial terhadap keaktifan berorganisasi adalah 0,284, pengaruh langsung keaktifan berorganisasi  terhadap  kepribadian  adalah  0,531, pengaruh  langsung  potensi  diri terhadap kepribadian adalah 0,244, pengaruh langsung lingkungan sosial terhadap kepribadian  adalah  0,228,  pengaruh  tidak  langsung  potensi  diri  terhadap kepribadian  melalui  keaktifan  berorganisasi  adalah  0,331344,  pengaruh  tidak langsung  lingkungan  sosial  terhadap  kepribadian  melalui  keaktifan  berorganisasi adalah  0,150804.  Kepribadian  generasi  muda  Buddhis  di  Kabupaten  Jepara dipengaruhi  oleh  potensi  diri,  lingkungan  sosial,  keaktifan  berorganisasi  dan kepribadian.
Kata  Kunci: Potensi  Diri,  Lingkungan  Sosial,  Keaktifan  Berorganisasi, Kepribadian.
1 Dharmadutta STABN Raden Wijaya, email: dewianapujirahayu@gmail.com
2 Dosen STABN Raden Wijaya, email: hatmonoprihadi@gmail.com
3 Dosen STABN Raden Wijaya, email: triyatno920@yahoo.com

## ABSTRACT
This study aims to  determine the potential direct  effect  of the liveliness organize themselves,  the  direct  influence  of  the  social  environment  of  the  activity  of organizing,  organize  direct  influence  on  the  personality  activeness,  potential direct  effect  on the personality, the direct  influence of the social environment  on the personality, potential indirect effect on the personality through organizational activeness,  and  the  indirect  influence  of  social  environment  on  the  personality through  organizational  activeness.  The  object  of  research  is  the  younger generation of Buddhist Jepara.
This  research  method  is  to  use  quantitative  research  methods  with  a survey  method.  Type  sample  stratified  random  sampling,  namely 50  respondents of  120  population.  Data  collection  techniques  derived  from  questionnaires, interviews,  and  observation  as  the  primary  data.  While  the  secondary  data obtained  through  documentation.  Analysis  of  data  using  path  analysis  or  Path Analysis.  The  validity  of  the  data  using  a  test  instrument  to  the  younger generation of Buddhist in Pati regency.
The  results  of  this  study  indicate  that  the  direct  effect  of  the  liveliness organizational potential is 0,624, the direct influence of the social environment of the  activity  of  organization  is  0.284,  direct  influence  on  the  personality  to organize  the  activity  is  0,531,  potential  direct  effect  on  the  personality  is  0,244, the direct influence of the social environment on the personality is 0.228, potential indirect  effect  on  the  personality  through  organizational  activeness  is  0,331344, indirect influence of social environment on the personality through organizational activeness  is  0,150804.  Personable  young  Buddhist  Jepara  influenced  by  the potential of self, the social environment, active organizations and personalities.
Keywords: Potential, Social Environment, activeness Organize, Personality.

## PENDAHULUAN
Bangsa  Indonesia  merupakan bangsa  yang  mempunyai  kepribadian dan  jati  diri.  Hal  ini  tercermin  dalam Pancasila  yang  menjadi  pedoman  bagi setiap  orang.  Pancasila  sebagai  dasar negara berfungsi membentuk kepribadian.  Pancasila  juga  sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia yang
berfungsi  untuk  pedoman  hidup  bagi setiap  perilaku  bangsa  Indonesia  dalam berbagai aspek kehidupan (Tim Nasional Dosen Pendidikan Kewarganegaraan, 2010 : 2).
Kepribadian  manusia  dijiwai dengan  nilai-nilai  Pancasila  terutama sila  kedua  tentang  kemanusiaan  yang adil  dan  beradab  sebagai  landasan kehidupan  manusia.  Sila  ini  dijadikan sebagai  pedoman  bertingkah  laku  dalam kehidupan bermasyarakat. Terdapat beberapa  butir  sebagai  acuan  dalam mewujudkan karakter bangsa, diantaranya adalah mengembangkan sikap  tenggang  rasa,  menjunjung  tinggi kemanusiaan, gemar melakukan
kegiatan  kemanusiaan,  berani  membela kebenaran  dan  keadilan  serta  perlu mengembangkan sikap
saling menghormati  dan  bekerjasama  dengan bangsa lain.
Perilaku  baik  merupakan  salah satu  wujud  dari  kepribadian  pada generasi  muda  Buddhis.  Para  generasi
muda Buddhis akan mampu mewujudkan perilaku baik dapat melalui kegiatan  berorganisasi.  Salah  satunya dapat dicermati melalui kegiatan generasi  muda  Buddhis  di  Kabupaten Jepara  yaitu  disebut  Sekber  PMVBI. Kegiatan  Sekber  PMVBI  dilakukan secara bergantian di vihara-vihara
wilayah Kabupaten Jepara. Berdasarkan
pengamatan peneliti pada tanggal 28 Desember 2015 bahwa  potensi  diri  generasi  muda Buddhis  di  Kabupaten  Jepara  pada  saat ini  sudah  berkembang  akan  tetapi kemajuan  para  generasi  muda  Buddhis belum  sempurna.  Potensi  diri  memiliki tingkat pendidikan tinggi dan kemampuan  lain  seperti  seni,  budaya, olahraga  dan  lain-lain.  Akan  tetapi,  hal ini  belum maksimal  diberdayakan. Diantaranya kurang adanya keseimbangan dalam kemampuan generasi  muda  Buddhis  untuk  dapat bertahan menghadapi kesulitan-kesulitan dan  kurang  mampu  mengatasi tantangan dalam  menjalankan  kehidupan  yang baik.  Selain  itu  generasi  muda  Buddhis juga  belum  mampu  membuat  kreativitas sendiri.  Artinya  generasi  muda  Buddhis mau  berkreativitas  karena  ada  orang yang  mau  mengajari  untuk  berkreatif. Apabila  tidak  ada  yang  mengajarinya maka generasi  muda Buddhis  masih ada yang  tidak  mempunyai  inisiatifnya
untuk  menumbuhkan  potensi  diri  itu. Hal ini dapat dipengaruhi oleh kurangnya bersosialisasi terhadap lingkungan. Generasi  muda  belum  memiliki
motivasi  dalam  kegiatan  pertemuan
Sekber PMVBI karena kurangnya kerjasama  antar  pengurus.  Kegiatan yang dilaksanakan itu belum terprogram oleh pengurus sehingga kegiatan berjalan  kurang  maksimal.  Hal  inilah yang  perlu  diperhatikan  oleh  suatu organisasi, karena organisasi itu membutuhkan kerjasma yang baik supaya  membawa  kemajuan  bersama yang  lebih  baik  dalam  organisasi tersebut. Selain  itu,  pengurus  juga  harus bisa  meyakinkan  bahwa  pertemuan Sekber PMVBI akan  membawa  manfaat baik  bagi  setiap  orang.  Generasi  muda Buddhis  yang  aktif  belum  mengetahui sepenuhnya tujuan dari kegiatan tersebut. Apabila generasi muda
Buddhis mengetahui tujuan dari kegiatan  itu  maka  generasi  muda Buddhis akan menjadi lebih bersemangat  dalam  mengikuti  kegiatan tersebut.  Sehingga  dalam  mengikuti kegiatan Sekber PMVBI dapat mengembangkan  bakat  ataupun  potensi berdasarkan kemampuan masing-masing serta  dapat  belajar  mengenai  menjadi diri  pribadi  yang  baik,  salah  satunya adalah  bertingkah  laku  baik  dimanapun
berada. Memiliki tingkah laku yang baik merupakan  salah  satu  bentuk  dari kepribadian seseorang.
Kepribadian  merupakan  suatu pola  tingkah  laku  seseorang  yang  telah dilakukan sehari-hari dalam menyesuaikan lingkungannya. Pola tingkah  laku  setiap  orang  berbeda-beda dalam menyesuaikan lingkungan diantaranya  ada  yang  sopan,  ramah tamah,  dan  bertanggung  jawab  maupun yang  lainnya.  Hal  ini  juga  terjadi  di banyak  daerah  terutama  di  daerah Kabupaten  Jepara,  khususnya  para generasi  muda  Buddhis  pada  Pemuda Pemudi Vihara-vihara Buddhayana Indonesia (PMVBI).
Membentuk  perilaku  generasi muda  Buddhis  dapat  melalui  dengan mengikuti  pertemuan  Sekber  PMVBI. Mengikuti kegiatan ini dapat menimbulkan  rasa  tanggung  jawabnya bertambah, interaksinya terhadap masyarakat,  dan  lainnya.  Beberapa generasi  muda  Buddhis  yang  ikut  aktif dalam kegiatan pertemuan Sekber PMVBI  karena  adanya  keterpaksaan. Generasi  muda  Buddhis  mau  ikut pertemuan Sekber PMVBI karena orangtuanya memberikan motivasi untuk dapat  mengikuti  pertemuan  tersebut. Dengan  adanya  perintah  atau  dorongan orangtua  maka  generasi  muda  Buddhis ikut aktif dalam pertemuan tersebut. Bila
tidak  diperintah  maka  generasi  muda Buddhis tidak ikut serta dalam pertemuan  Sekber  PMVBI.  Hal  ini berdasarkan  pengamatan  dari  peneliti yang dilakukan pada tanggal 27 Desember  2015  di  Kabupaten  Jepara khususnya para generasi  muda Buddhis.
Dalam  penelitian  ini  berarti bahwa  kepribadian  merupakan  sikap, tingkah  laku  seseorang  yang  dilakukan setiap  hari  secara  terus  menerus  dan karakteristik  seseorang  dapat  dilihat melalui sikap dan tingkah laku
seseorang. Berdasarkan
masalah- masalah  yang  berada  di  latar  belakang tersebut bahwa peneliti mengambil judul pengaruh potensi diri, lingkungan sosial, dan  keaktifan  berorganisasi  terhadap kepribadian  generasi  muda  Budhis  di Kabupaten Jepara.

## LANDASAN TEORI

## A. Potensi Diri
Potensi  berasal  dari  bahasa
Inggris “to  potent” yang  berarti kekuatan (powerful) , daya, kekuatan, kemampuan. Setiap individu  pada  hakekatnya  memiliki suatu potensi yang dapat dikembangkan,  baik  secara  individu maupun  kelompok  melalui  latihan- latihan (LAN, 2014: 4).
Potensi diri merupakan suatu kemampuan diri  yang  dimiliki
oleh  manusia.  Oleh  karena  itu, pengenalan  dan  pengukuran  potensi diri tersebut adalah untuk mengungkap  kemampuan  yang  ada dalam  diri.  Dengan  mengenal  dan mengukur  potensi  diri,  antara  lain akan memberikan gambaran kepribadian seseorang serta gambaran  kecenderungan  seseorang dalam  berperilaku.  Dalam  ajaran Buddha tentang pengembangan potensi  diri  yaitu  terdapat  dalam Dhammapada XXVI syair 21 bahwa
Sang  Buddha  berkata  “seseorang yang pengetahuannya dalam,
pandai, dan terlatih dalam membedakan  jalan  yang  benar  dan salah,  yang  telah  mencapai  tujuan tertinggi,  maka  ia  Kusebut  seorang 'brahmana'” (Widya, 2001: 165).
B. Lingkungan Sosial
Lingkungan  sosial  dalam ajaran Buddha terdapat di Sagathavagga  bagian  dari  Samyutta
Nikaya yang berisi tentang kumpulan  orang  banyak.  Kumpulan orang banyak ini yaitu Sang Buddha sedang  berdiam  di  antara  orang- orang  Sakya  di  Kapilavatthu,  di Hutan Besar bersama dengan sejumlah besar Sangha para
Bhikkhu, dengan lima ratus Bhikkhu yang  semuanya  adalah  Arahanta.
Para  devata  dari  sepuluh  alam
semesta  sebagai  kelompok  terbesar berkumpul  untuk  melihat  Sang Bhagava  dan  Sangha.  Para  devata ini memberikan hormat kepada Sang Bhagava dengan mengucapkan beberapa syair. Salah satu syair yang diucapkan  devata  yaitu,  “Kumpulan besar  terjadi  di  dalam  hutan,  Para dewa telah berkumpul. Kami  datang pada  kumpulan  Dhamma  ini.  Untuk melihat Sangha yang tidak terkalahkan.” Berdasarkan hal tersebut bahwa perkumpulan banyak orang  merupakan  suatu  lingkungan sosial  yang  mempengaruhi  untuk belajar  dan  melaksanakan  Dhamma (Bodhi, 2010: 94).
Menurut Dewantoro Lingkungan sosial antara lain terdiri dari lingkungan keluarga, lingkungan  sekolah,  dan  lingkungan masyarakat.  Lingkungan  keluarga merupakan  faktor  yang  pertama  dan
utama menentukan keberhasilan seseorang.
C. Keaktifan Berorganisasi
Keaktifan  berasal  dari  kata “aktif” yang artinya selalu
berusaha, bekerja dan belajar dengan  sungguh-sungguh  supaya mencapai tujuan yang diharapkan.
Menurut  Yamin  Martimis,
(2007:  84)  keaktifan  dipengaruhi oleh  beberapa  faktor.  Faktor-faktor
yang mempengaruhi keaktifan kegiatan  dalam  organisasi  generasi muda adalah a) Memberikan motivasi  atau  menarik  perhatian, sehingga  mereka  berperan  aktif dalam  kegiatan  organiasasi;  b) Menjelaskan  tujuan instruksional (kemampuan  dasar  kepada  generasi muda; c) Mengingatkan kompetensi diri  kepada  generasi  muda;  d) Memberikan  stimulus  (masalah, topik,    dan  konsep  yang  akan dibahas dalam organisasi); e) Memunculkan  aktifitas,  partisipasi kegiatan  organisai;  f)  Memberikan umpan balik (feedback).
Berdasarkan penjelasan tersebut  maka  dapat  disimpulkan keaktifan dipengaruhi oleh berbagai macam  faktor  seperti  menarik  atau memberikan motivasi kepada generasi  muda  dan  keaktifan  juga dapat  ditingkatkan,  salah  satu  cara meningkatkan keaktifan yaitu dengan  mengajak  generasi  muda dengan mengembangkan
potensinya.
Organisasi berasal dari kata organ  dalam  bahasa  Yunani  yang artinya  alat.  Oleh  karena  itu  dapat didefinisikan bahwa organisasi merupakan  sebuah  sistem  yang terdiri  dari  sekumpulan  individu terhadap pembagian kerja
kelompok dalam rangka mewujudkan  tujuan  yang  telah diciptakan  secara  sistematis  dan struktural (Fahmi, 2013: 1-2).

## D. Kepribadian
Kepribadian merupakan suatu  keadaan  dalam  diri  seseorang dimana dapat menentukan bagaimana  penampilannya  dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya (Winarti, 2007: 4). Dalam agama Buddha terdapat enam carita atau kecenderungan/watak (Mahavirothavaro,  Mettadewi  & Dr. Douglas M. Burns 2009: 63-65)
adalah:
a. Raga-carita
b. Dosa-carita,
c. Vitakka-carita,
d. Sadda-carita,
e. Buddhi-carita,
Jadi ke-intelekkan atau kecerdasan harus diimbangi atau disertai dengan pengetahuan benar, pengetahuan yang memberikan  gambaran  nyata mengenai kehidupan dan fenomena.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode
survai. Metode survai merupakan metode  pengumpulan  data  terhadap
sejumlah individu yang dianggap representative dalam mewakili populasinya supaya memperoleh sejumlah nilai-nilai tertentu atas sejumlah  variabel  yang  dipilih  (Slamet, 2011: 9).
Strategi  yang  digunakan  dalam meneliti  adalah  menggunakan  analisis path.  Menurut  Dillon  dan  Goldstein (1984), analisis path adalah pengembangan  dari  model  regresi  yang digunakan untuk menguji bentuk hubungan  sebab  akibat  atau  kausal  dari beberapa  variabel  dan  kesesuaian  dari model  tersebut.  Dengan  analisis  path, dapat diestimasi koefisien-koefisien beberapa  persamaan  struktural  linear yang mempunyai hubungan sebab akibat seperti yang sudah dihipotesiskan (Triswianti,  2010:  22).  Penelitian  ini bertujuan untuk melihat pengaruh potensi  diri,  lingkungan  sosial,  dan keaktifan berorganisasi terhadap
kepribadian  generasi  muda  Buddhis  di Kabupaten Jepara. Lokasi penelitian dalam penelitian ini di vihara-vihara
Buddhayana  yang  ada  di  Kabupaten Jepara. Jumlah vihara Buddhayana yang ada  di  Kabupaten  Jepara  sekitar  14 vihara, diantaranya vihara Bodhi
Kalingga,  Jaya  Manggala,  Tri  Dharma
Loka,  Bodhi  Soma  Manggala,  Giri
Shanti  Loka,  Sasana  Loka,  Eka  Metta Loka dan lainnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembahasan
analisis penelitian  dalam  bab  ini  akan dilakukan dengan  melakukan analisis terhadap angka-angka yang diperoleh untuk  dikaji  secara  teoritis,  sehingga akan  dapat  menjelaskan  hal-hal  yang berhubungan dengan penelitian.
Berdasarkan analisis penelitian  dihasilkan  bahwa  semua hipotesis  yang  diajukan  diterima, yang  menunjukkan  bahwa  pertama yaitu  ada  pengaruh  langsung  potensi diri  terhadap  keaktifan  berorganisasi generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara.Kedua, ada pengaruh lingkungan  sosial  terhadap  keaktifan berorganisasi generasi muda Buddhis di  Kabupaten  Jepara.Ketiga,  ada pengaruh langsung keaktifan berorganisasi  terhadap  kepribadian generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara.Keempat, ada pengaruh
langsung potensi diri terhadap kepribadian  generasi  muda  Buddhis di  Kabupaten  Jepara.Kelima,  ada pengaruh  langsung  lingkungan  sosial terhadap  kepribadian  generasi  muda Buddhis di Kabupaten Jepara.Keenam,  ada  pengaruh  tidak langsung potensi diri terhadap
kepribadian melalui keaktifan
berorganisasi generasi muda Buddhis di  Kabupaten  Jepara.Ketujuh,  ada pengaruh  tidak  langsung  lingkungan sosial  terhadap  kepribadian  melalui keaktifan berorganisasi generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara. Berdasarkan uji yang dilakukan  dengan  Path  Analisis bahwa  variabel  yang  mempunyai pengaruh langsung paling kuat terhadap  kepribadian  adalah  variabel keaktifan berorganisasi.Sedangkan pengaruh  tidak  langsung  yang  kuat terhadap kepribadian melalui keaktifan berorganisasi adalah
variabel potensi diri.
Potensi  diri  merupakan suatu kemampuan  diri  yang  dimiliki  oleh manusia.Oleh  karena  itu,  pengenalan dan  pengukuran  potensi  diri  tersebut adalah untuk mengungkap kemampuan  yang  ada  dalam  diri. Dengan  mengenal  dan  mengukur potensi  diri,  maka  akan  memberikan gambaran kepribadian seseorang serta gambaran kecenderungan seseorang
dalam berperilaku (LANRI,  2008:  9).  Potensi  diri  juga diartikan  sebagai  bakat.Bakat  yang dimiliki  oleh  seseorang  merupakan kemampuan  alami  yang  ada  dalam dirinya  tanpa  tergantung  pada  upaya pendidikan maupun pelatihan
(Indriyanti, Siswandari & Elvia 2013:
10). Faktor lain yang dapat mengembangkan  potensi  diri  yakni melalui lingkungan. Faktor lingkungan dapat berupa kesempatan,
sarana  dan  prasarana,  dukungan orang  lain,  tempat  tinggal,  status sosial ekonomi dan sebagainya
(Mukti, 2003: 309). Lingkungan menurut Darsono (Anonim, 2014: 15) merupakan semua benda atau kondisi manusia dan aktivitasnya yang terdapat dalam ruang,dimana manusia tersebut memengaruhi kelangsungan  hidupnya.Lingkungan sosial merupakan orang atau masyarakat  sekitar  yang  memiliki segala  aspek  yang  bertalian  erat dengan  kepribadian  manusia  serta selalu  mempengaruhi  perkembangan manusia. Lingkungan sosial merupakan lingkungan kemasyarakatan  yang  mempunyai kaitan  erat  dengan  kehidupan  sehari- hari. Purwanto (2003: 28) “mengemukan  bahwa  lingkungan sosial  adalah  semua  orang  atau manusia  lain  yang  mempengaruhi kita”. Manusia membentuk pengelompokan sosial diantara sesama dalam upayanya mempertahankan hidup dan mengembangkan kehidupan.Dalam suatu  kehidupan  sosial  manusia  juga
memerlukan organisasi yaitu sekolah, kelompok  masyarakat  dan  lain-lain (Yuliyatun, 2012: 6-7).
Menurut  Yamin  Martimis, (2007: 84)keaktifan  dipengaruhi  oleh beberapa  faktor.  Faktor-faktor  yang mempengaruhi keaktifan berorganisasi dalam organisasi generasi muda adalah a) Memberikan motivasi  atau  menarik  perhatian, sehingga  mereka  berperan  aktif dalam kegiatan organiasasi; b) Menjelaskan tujuan instruksional (kemampuan  dasar  kepada  generasi muda;    c)  Mengingatkan  kompetensi diri  kepada  generasi  muda;  d) Memberikan stimulus (masalah,
topik,  dan konsep yang akan dibahas dalam  organisasi);  e)  Memunculkan aktifitas, partisipasi
kegiatan organisai;  f)  Memberikan  umpan balik (feedback).
Keaktifan  dapat  ditingkatkan dan  diperbaiki  dalam  keterlibatan generasi  muda  pada  saat  kegiatan berorganisasi.  Hal  tersebut  seperti dijelaskan oleh Usman (2009: 26-27) cara  untuk  memperbaiki  keterlibatan generasi  muda  diantaranya  yaitu abadikan  waktu  yang  lebih  banyak untuk kegiatan generasi muda, tingkatkan  partisipasi  generasi  muda secara efektif dalam kegiatan berorganisasi, serta berikanlah
motivasi  agar  generasi  muda  tetap merasa  senang  dalam  suatu  kegiatan. Selain  itu,  untuk meningkatkan keterlibatan  atau  keaktifan  generasi muda  dalam  kegiatan  berorganisasi adalah  mengenali  dan  membantu generasi  muda  yang  kurang  terlibat dan  menyelidiki  penyebabnya  dan usaha apa  yang  bisa  dilakukan  untuk meningkatkan keaktifan generasi muda,  sesuaikan  dengan  kemampuan generasi muda. Hal ini sangat penting untuk meningkatkan usaha dan keinginan  generasi muda  untuk
berfikir  secara  aktif  dalam  kegiatan berorganisasi.
Kepribadian
merupakan suatu  keadaan  dalam  diri  seseorang dimana dapat menentukan bagaimana penampilannya  dalam  menyesuaikan
diri  dengan  lingkungannya  (Winarti, 2007: 4).Kepribadian merupakan suatu  totalitas  psikhophisis  yang kompleks  dari  individu,  sehingga nampak  di  dalam  tingkah  lakunya yang unik (Sujanto, Halem & Taufik, 2009).Kepribadian  adalah  ciri  sifat khas  diri  seseorang  yang  bersumber dari bentukan-bentukan yang diterima  dari  lingkungan  (Sjarkawi,
2006: 11).Adanya faktor internal dan eksternal  ada  juga  faktor  interaksi antara bawaan serta lingkungan.Faktor  ini  dapat  melalui
interaksi terus menerus antara bawaan serta lingkungan yang menyebabkan  perasaan  aku  dalam diri seseorang (Winarti, 2007: 5).
Pada  penelitian  ini,  bahwa secara langsung kepribadian dipengaruhi  oleh  potensi  diri  sebesar 0,244,  secara  langsung  kepribadian dipengaruhi  oleh  lingkungan  sosial sebesar  0,228,  secara  lanngsung kepribadian dipengaruhi oleh keaktifan berorganisasi sebesar 0,531, secara tidak langsung kepribadian  dipengaruhi  oleh  potensi diri  melalui  keaktifan  berorganisasi sebesar 0,331344, secara tidak langsung  kepribadian  dipengaruhi oleh lingkungan sosial melalui keaktifan berorganisasi sebesar 0,150804. 1. Pengaruh Langsung Potensi Diri terhadap Keaktifan Berorganisasi  Generasi  Muda
Buddhis di Kabupaten Jepara
Potensi  diri  dapat  diukur dengan  menggunakan  metode self assessment (intropeksi), feed back dan  tes  psikologis.  Selain  itu, Potensi  diri  dapat  diukur  dengan menggunakan tes phsikologis diantaranya yaitu tipologi
(sanguinis, melankolis, kloris,
plegmatis),  tingkat  kepercayaan diri  dan  ambisi  (LANRI,  2008:
10-11).Sedangkan keaktifan berorganisasi dapat diukur dengan tiga  gagasan  penting  partisipasi yaitu  keterlibatan  mental  atau pikiran, keterlibatan emosi, tanggung  jawab.Jadi,  potensi  diri diukur  melalui  sifat-sifat,  bakat, kepercayaan  diri,  keinginan  kuat yang  di  miliki  oleh  diri  pribadi para  generasi  muda  Buddhis  di Kabupaten Jepara untuk mewujudkan  suatu  potensi  yang diinginkan melalui keaktifan berorganisasi. Dalam uji signifikan  koefisien  pengaruh, hasil  analisis  terhadap  hipotesis adalah menerima hipotesis pertama yang berarti ada pengaruh langsung yang signifikan  potensi  diri  terhadap keaktifan berorganisasi.Berdasarkan Path Analisis bahwa pengaruh langsung  potensi  diri  terhadap keaktifan  berorganisasi  sebesar 0,624.
Menurut Adi W Gunawan
ada  satu  faktor  kunci  yang menjadi fondasi keberhasilan seseorang  dalam  bidang  apapun yang  diinginkannya  yaitu  pola pikir  (LANRI,  2008:  50).  Faktor lain  yang  dapat  mengembangkan potensi diri yakni melalui
lingkungan.  Faktor  lingkungan dapat  berupa  kesempatan,  sarana dan  prasarana,  dukungan  orang lain,  tempat  tinggal,  status  sosial ekonomi  dan  sebagainya  (Mukti, 2003:  309).  Demikian  juga  yang terjadi di Kabupaten Jepara bahwa generasi  muda  Buddhis  dari  50 responden  baik  itu  tingkat  SMP, SMA, dan perguruan tinggi memiliki pola pikir dalam berkarya untuk mewujudkan potensinya  yang  dimiliki  dengan berperan  aktif  dalam  kegiatan pertemuan  Sekber  PMVBI.  Dari data  tersebut  diolah  dengan  SPSS 15  yaitu  terlihat  bahwa  potensi diri mempengaruhi keaktifan berorganisasi sebesar 0,624.
Artinya,  jika  variabel  potensi  diri dinaikkan satu satuan maka keaktifan  berorganisasi  generasi muda  Buddhis  di  Kabupaten Jeparaakan meningkat  sebesar 0,624. 2. Pengaruh Langsung Lingkungan  Sosial  terhadap Keaktifan Berorganisasi Generasi  Muda  Buddhis  di Kabupaten Jepara Lingkungan sosial merupakan lingkungan kemasyarakatan yang mempunyai hubungan erat
dengan kehidupan sehari- hari.Ada beberapa jenis lingkungan  sosial  diantaranya adalah lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.Sedangkan dalam keaktifan  berorganisasi  meliputi tiga  gagasan  penting  partisipasi yaitu  keterlibatan  mental  atau pikiran, keterlibatan emosi,
tanggung jawab.Berdasarkan hal tersebut bahwa ingkungan sosial pada  penellitian  ini  memang berpengaruh  terhadap  keaktifan berorganisasi generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara.Dalam  uji  signifikansi koefisien pengaruh, hasil analisis terhadap hipotesis adalah menerima hipotesis kedua yang berarti ada pengaruh langsung yang signifikan lingkungan sosial terhadap keaktifan berorganisasi. Keberhasilan  seseorang ditentukanoleh beberapa faktor.Faktor pertama yang menentukan keberhasilan
seseorang  adalah  lingkungan keluarga,  faktor  yang  kedua merupakan  peran  penting  dalam mencerdaskan  dan  membimbing moral  perilaku  anak  adalah
lingkungan  sekolah,  dan  faktor yang  ketiga  yaitu  lingkungan sosial  karena  lingkungan  sosial meliputi bentuk kehidupan masyarakat  dan  teman  bergaul
(Yuliyatun,  2012:  7).  Dalam penelitian  ini  bahwa  generasi muda  Buddhis  di  Kabupaten Jepara mampu menciptakan keharmonisan  dalam  keluarga dengan  saling  terbuka,  tidak menutupi  kebenaran  ataupun kesalahan yang ada serta mampu  bersosialisasi  di  sekolah maupun masyarakat yaitu dengan  melalui  berpartisipasi dalam keaktifan berorganisasi di
Sekber  PMVBI.  Berdasarkan Path  Analisis,  bahwa  pengaruh langsung lingkungan sosial terhadap  keaktifan  berorganisasi dalam  penelitian  ini  sebesar 0,284.  Artinya,  jika  variabel lingkungan sosial dinaikkan satu satuan maka keaktifan berorganisasi generasi muda Buddhis di Kabupaten Jeparaakan  meningkat  sebesar 0,284. 3. Pengaruh  Langsung  Keaktifan
Berorganisasi terhadap Kepribadian  Generasi  Muda Buddhis di Kabupaten Jepara
Keaktifan  berorganisasi adalah  kegiatan  seseorang  yang aktif  mengikuti berbagai macam kegiatan  yang  dilakukan  oleh sebuah  organisasi, baik  kegiatan yang  berbentuk  formal  ataupun non  formal  untuk  menambah wawasan, pengalaman dan pendewasaan dalam diri seseorang.Sedangkan kepribadian  merupakan  suatu keadaan  dalam  diri  seseorang dimana dapat menentukan bagaimana penampilannya dalam menyesuaikan diri dengan  lingkungannya  (Winarti, 2007:  4).  Berdasarkan  hal  ini, bahwa  keaktifan  berorganisasi generasi muda Buddhisdi Kabupaten Jepara mempengaruhi kepribadian generasi  muda  Buddhis  melalui kegiatan  Sekber  PMVBI  di  kota tersebut.  Dalam  uji  signifikansi koefisien pengaruh, hasil analisis terhadap hipotesis adalah menerima hipotesis ketiga yang berarti ada pengaruh langsung yang signifikan keaktifan  berorganisasi  terhadap kepribadian. Keaktifan  berorganisasi memiliki  tiga  gagasan  penting untuk berpartisipasi pada
generasi  muda  yaitu  melalui keterlibatan  mental  dan  emosi, keterlibatan  tanggung  jawab, dan  keterlibatan  mental  atau pikiran.Hal ini sangat mendukung  terhadap  keaktifan generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara karena adanya partisipasi  anggota  organisasi mampu  menyampaikan  inisiatif dan  menyalurkan  kreatifitasnya untuk  memajukan  organisasi.
Partisipasi juga mampu mendorong anggota untuk menerima  tanggungjawab  atas aktifitas yang dilakukan sehingga  akan  belajar  untuk bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugasnya.Menurut Winarti (2007:  5)  bahwa  kepribadian dipengaruhi  oleh  faktor  internal dan  eksternal,  faktor  internal yaitu  sifat  dari  individu  supaya dapat berpotensi diri berdasarkan  kemampuan  yang dimiliki sedangkan faktor eksternal  merupakan  faktor  dari luar  yang  dapat  mempengaruhi kepribadian  seperti  lingkungan sosial dan keorganisasian.Dalam hasil  penelitian  ini  dapat  dilihat berdasarkan Path Analisis, bahwa pengaruh keaktifan
berorganisasi terhadap kepribadian sebesar 0,531.Artinya, jika variabel keaktifan berorganisasi dinaikkan  satu  satuan  maka kepribadian generasi muda Buddhis di Kabupaten Jeparaakan  meningkat  sebesar 0,531. 4. Pengaruh Langsung Potensi
Diri terhadap Kepribadian Generasi  Muda  Buddhis  di Kabupaten Jepara Potensi  diri  dapat  diukur
dengan  menggunakan  metode self assessment (intropeksi), feed back dan  tes  psikologis.  Selain  itu,
Potensi  diri  dapat  diukur  dengan menggunakan tes phsikologis diantaranya yaitu tipologi
(sanguinis, melankolis, kloris,
plegmatis),  tingkat  kepercayaan diri  dan  ambisi  (LANRI,  2008: 10-11).Jadi,  potensi  diri  dapat
diukur melalui tipologi diri, kepercayaan diri, dan ambisi.Tipologi  diri  merupakan sifat-sifat  yang  dapat  membentuk kepribadian; kepercayaan diri
adalah efek dari bagaimana seseorang  merasa  ingin  tahu, meyakini  dan  mengetahui  tentang tujuan  yang  diinginkan  oleh  diri pribadi;  ambisi  adalah  keinginan
yangkuat untuk memperoleh kesuksesan dalam hidup danmencapai  hal-hal  besar/baik yang diinginkan.Sedangkan kepribadian  dapat  diukur  melalui keyakinan individu mengenai kemampuan yang dimiliki, mengatur sumber daya dan mengelola  situasi,  tetap  gigih dalam menghadapi rintangan, memulihkan diri dari keterpurukan( General Self- Efficacy  Scale  (GSE );  penilaian simpati, tenggang rasa, keterandalan, tanggunjawab, keceriaan,  kehangatan,  asertivitas,
adaptasi secara sosial, dan persahabatan ( Ego Resiliency
Scale );  berpikir  untuk  memahami dan  mengevaluasi  ( Core  Self-
Evaluations ). Dalam uji signifikansi  koefisien  pengaruh, hasil  analisis  terhadap  hipotesis adalah menerima hipotesis keempat yang berarti ada pengaruh langsung yang signifikan  potensi  diri  terhadap kepribadian.
Menurut Adi W Gunawan ada  satu  faktor  kunci  yang menjadi fondasi keberhasilan seseorang  dalam  bidang    yang diinginkannya  yaitu  pola  pikir (LANRI,  2008:  50).  Faktor  lain
yang dapat mengembangkan potensi diri yakni melalui
lingkungan.  Faktor  lingkungan dapat  berupa  kesempatan,  sarana dan  prasarana,  dukungan  orang lain,  tempat  tinggal,  status  sosial ekonomi  dan  sebagainya  (Mukti,
2003: 309).Melakukan pengembangan potensi diri sebelumnya perlu dilakukan pengukuran terlebih dahulu diantaranya dengan mengintropeksi  sifat  diri  pribadi yang  dimiliki  supaya  menjadi lebih  baik.Selain  itu,  orang  yang kepercayaan  diri  bagus  pasti memiliki perasaan positif terhadap dirinya, punya keyakinanyang  kuat  atas  dirinya dan  punya  pengetahuan  akurat terhadapkemampuan yang dimiliki.Orang yang punya kepercayaan  diribagus,  bukanlah orang  yang  hanya  merasa  mampu (tetapisebetulnya  tidak  mampu) melainkan adalah orang yangmengetahui  bahwa  dirinya mampu  berdasarkan  pengalaman danperhitungannya (LANRI, 2008: 34-35).Kemudian, keinginan yangkuat untuk memperoleh  kesuksesan  dalam hidup  danmencapai  hal-hal  besar /baik yang  diinginkan. Hal seperti ini,  telah  dilakukan  oleh  para generasi muda Buddhis di Kabupaten  Jepara  yang  selalu memiliki kebiasaan untuk mengintropeksi diri atas kesalahan  yang  diperbuat  supaya tidak  terulang  kembali,  selalu mempunyai  keyakinan  yang  kuat untuk mewujudkan potensi
dirinya dengan aktif dalam mengikuti kegiatan Sekber
PMVBI  di  Kabupaten  Jepara, serta  memiliki  keinginan  yang kuat  untuk  menuju  kesuksesan melalui keaktifan berorganisasi.
Potensi  diri  yang  dimiliki para  generasi  muda  Buddhis  di Kabupaten  Jepara  pada  saat  ini sudah  dapat  berkembang  biarpun belum  maksimal  yaitu  tentunya dengan  melalui  kegiatan  Sekber PMVBI  di  Kabupaten  Jepara sehingga dapat membawa kepribadian  yang  baik.  Potensi yang  dimiliki  diantaranya  adalah menyanyi, menari, karawitan, belajar bicara di depan umum dan lainnya.  Jadi,  kegiatan  Sekber PMVBI  di  Kabupaten  Jepara merupakan
jalan untuk mengembangkan potensi diri yang dimiliki oleh generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara.Dalam  hasil  penelitian  ini
didapat  hasil  pengaruh  langsung potensi  diri  terhadap  kepribadian sebesar 0,244.Artinya, jika variabel  potensi  diri  dinaikkan satu  satuan  maka  kepribadian generasi muda Buddhis di
Kabupaten  Jeparaakan  meningkat sebesar 0,244. 5. Pengaruh Langsung Lingkungan  Sosial  terhadap Kepribadian  Generasi  Muda Buddhis di Kabupaten Jepara Lingkungan sosial merupakan lingkungan kemasyarakatan  yang  mempunyai hubungan  erat  dengan  kehidupan sehari-hari.Ada  beberapa  jenis lingkungan sosial diantaranya adalah lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.Faktor pertama yang menentukan keberhasilan sesorang adalah lingkungan  keluarga,  faktor  yang kedua  merupakan  peran  penting dalam mencerdaskan dan membimbing  moral  perilaku  anak adalah  lingkungan  sekolah,  dan faktor yang ketiga yaitu lingkungan sosial karena lingkungan  sosial  meliputi  bentuk kehidupan  masyarakat  dan  teman bergaul (Yuliyatun, 2012:7).Sedangkan kepribadian
dapat  diukur  melalui  keyakinan individu  mengenai  kemampuan yang  dimiliki,  mengatur  sumber daya  dan  mengelola  situasi,  tetap gigih dalam menghadapi
rintangan,  memulihkan  diri  dari keterpurukan ( General Self- Efficacy  Scale  (GSE );  penilaian simpati, tenggang rasa, keterandalan, tanggunjawab, keceriaan,  kehangatan,  asertivitas, adaptasi secara sosial, dan persahabatan ( Ego Resiliency
Scale );  berpikir  untuk  memahami dan  mengevaluasi  ( Core  Self- Evaluations ).Dalam
uji signifikansi  koefisien  pengaruh, hasil  analisis  terhadap  hipotesis adalah  menerima hipotesis  kelima yang berarti ada pengaruh langsung yang signifikan lingkungan sosial terhadap kepribadian. Purwanto  (2003:  28) “mengemukan bahwa
lingkungan  sosial  adalah  semua orang  atau  manusia  lain  yang mempengaruhi  kita”.  Manusia
membentuk
pengelompokan sosial  diantara  sesama  dalam upayanya untuk mempertahankan hidup dan mengembangkan kehidupan.Dalam suatu
kehidupan  sosial  manusia  juga memerlukan  organisasi  yaitu sekolah,  kelompok  masyarakat dan  lain-lain  (Yuliyatun,  2012:
6-7).Kepribadian merupakan suatu keadaan dalam diri seseorang dimana dapat menentukan bagaimana penampilannya dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya  (Winarti,  2007: 4).Berdasarkan  hal  ini,  bahwa lingkungan sosial memang memengaruhi kepribadian generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara.Sehingga, dapat  dilihat  berdasarkan  Path Analisis bahwa lingkungan
sosial berpengaruh terhadap kepribadian sebesar 0,228. Artinya, jika variabel lingkungan sosial dinaikkan satu satuan maka kepribadian generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara akan meningkat sebesar 0,228.. 6. Pengaruh Tidak Langsung Potensi Diri terhadap Kepribadian  melalui  Keaktifan Berorganisasi  Generasi  Muda Buddhis di Kabupaten Jepara Potensi diri dapat diartikan  sebagai  bakat.Bakat
yang  dimiliki  oleh  seseorang
merupakan  kemampuan  alami yang  ada  dalam  dirinya  tanpa banyak  tergantung  pada  upaya pendidikan maupun pelatihan.Bakat  yang  dimiliki seseorang  bisa  menjadi  suatu motivasi yang timbul dari dalam diri  seseorang  itu  sendiri  dalam menentukan  tujuan  hidup  atau cita-citanya (Indriyanti, Siswandari & Elvia 2013: 7).Kepribadian merupakan suatu totalitas psikhophisis yang kompleks dari individu, sehingga  nampak  di  dalam tingkah  lakunya  yang  unik (Sujanto,  Halem  &  Taufik, 2009).Untuk mengembangkan kepribadian maka hal yang perlu dilakukan  adalah  pengenalan diri melalui intropeksi,
penerimaan umpan balik,
pembuatan  konsep  diri,  upaya pembentukan  sikap  baru,  dan upaya pengembangan diri (Winarti,  2007:  19).Dalam  uji signifikansi  koefisien  pengaruh, hasil  analisis  terhadap  hipotesis adalah menerima hipotesis keenam yang berarti ada pengaruh  tidak  langsung  yang signifikan  potensi  diri  terhadap kepribadian  melalui  keaktifan berorganisasi.
Potensi diri dapat diklasifikasikan sebagai kemampuan dasar seperti tingkat intelegensia, kemampuan  abstraksi,  logika dan  daya  tangkap  dan  sikap kerja seperti ketekunan, ketelitian,  tempo  kerja  dan  daya tahan  terhadap  stress.Menurut G.W. Allpont bahwa kepribadian adalah suatu organisasi  yang  dinamis  dalam diri individu yang sistem psikofisiknya menentukan karakteristik,  tingkah  laku  serta cara  berpikir  seseorang.Dalam Analisis  Path  dapat  diketahui bahwa  secara  tidak  langsung potensi diri berpengaruh terhadap  kepribadian  melalui keaktifan  berorganisasi  sebesar 0,331344. 7. Pengaruh Tidak Langsung Lingkungan  Sosial  terhadap Kepribadian  melalui  Keaktifan Berorganisasi  Generasi  Muda Buddhis di Kabupaten Jepara Lingkungan sosial merupakan bagian dari masyarakat  sekitar  yang  memiliki segala  aspek  yangberhubungan erat  dengan  kepribadian  manusia serta selalu mempengaruhi perkembangan manusia.
Lingkungan sosial merupakan lingkungan  kemasyarakatan  yang mempunyai hubungan erat dengan kehidupan sehari-hari.Menurut Winarti (2007: 5) bahwa kepribadian dipengaruhi oleh
faktor  internal  dan  eksternal, faktor  internal  yaitu  sifat  dari individu  supaya  dapat  berpotensi diri berdasarkan kemampuan yang dimiliki sedangkan faktor eksternal  merupakan  faktor  dari luar  yang  dapat  mempengaruhi kepribadian  seperti  lingkungan sosial  dan  keorganisasian.Dalam uji signifikansi koefisien pengaruh,  hasil  analisis  terhadap hipotesis adalah menerima
hipotesis  ketujuh  yang  berarti ada pengaruh  tidak  langsung  yang signifikan lingkungan sosial terhadap kepribadian melalui keaktifan berorganisasi. Lingkungan sosial meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Sedangkan  kepribadian  itu  dapat diukur melalui keyakinan individu mengenai kemampuan yang dimiliki,  mengatur  sumber  daya dan  mengelola  situasi,  tetap  gigih dalam menghadapi rintangan, memulihkan diri dari
keterpurukan ( General Self- Efficacy  Scale  (GSE );  penilaian simpati, tenggang rasa, keterandalan, tanggunjawab, keceriaan,  kehangatan,  asertivitas, adaptasi secara sosial, dan persahabatan ( Ego Resiliency
Scale );  berpikir  untuk  memahami
dan  mengevaluasi  ( Core  Self- Evaluations ).  Berdasarkan  Path
Analisis bahwa secara tidak langsung lingkungan sosial berpengaruh  terhadap  kepribadian melalui  keaktifan  berorganisasi sebesar 0,150804.

## KESIMPULAN
Berdasarkan uraian dan bab-bab sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada pengaruh langsung potensi diri terhadap  keaktifan  berorganisasi generasi muda Buddhis di
KabupatenJeparasebesar 0,624.Artinya,  jika  variable  potensi diri  dinaikkan  satu  satuan  maka keaktifan  berorganisasi  generasi muda Buddhis  di Kabupaten Jepara akan meningkats ebesar 0,624.
2. Ada  pengaruh  langsung  lingkungan social terhadap keaktifan berorganisasi generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara
sebesar  0,284.Artinya,  jika  variable keaktifan  berorganisasi  dinaikkan
satu satuan maka keaktifan berorganisasi generasi muda Buddhis  di  Kabupaten  Jepara  akan meningkat sebesar 0,284.
3. Ada  pengaruh  langsung  keaktifan berorganisasi  terhadap  kepribadian generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara sebesar 0,531.Artinya, jika variable keaktifan  berorganisasi  dinaikkan satu satuan maka kepribadian generasi muda Buddhis di
Kabupaten  Jepara  akan  meningkat sebesar 0,531.
4. Ada pengaruh langsung potensi diri terhadap kepribadian generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara sebesar  0,244.Artinya,  jika  variable potensi  diri  dinaikkan  satu  satuan maka  kepribadian  generasi  muda Buddhis  di  Kabupaten  Jepara  akan meningkat sebesar 0,244.
5. Ada  pengaruh  langsung  lingkungan social terhadap kepribadian generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara sebesar 0,228.Artinya, jika variable
lingkungan  social  dinaikkan  satu satuan  maka  kepribadian  generasi muda Buddhis  di Kabupaten Jepara akan meningkat sebesar 0,228.
6. Ada pengaruh tidak langsung potensi  diri  terhadap  kepribadian melalui keaktifan berorganisasi
generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara sebesar 0,331344. 7. Ada pengaruh tidak langsung lingkungan social terhadap kepribadian melalui keaktifan berorganisasi generasi muda Buddhis di Kabupaten Jepara
sebesar0,150804.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggawati,  Lanny.  (2000). Panduan Tipitaka:  Kitab  Suci  Agama Buddha . Klaten: Wisma Sambodhi. Anonim. (2014). Pengertian Lingkungan menurut  para  Ahli .    Diperoleh tanggal  4  Januari  2016  dari http://dilihatya.com/643/pengert ian-lingkungan        menurut-para- ahli.
Bodhi. (2010). Samyutta Nikaya Buku 1: Khotbah-khotbah  Berkelompok SangBuddha. Jakarta Barat: DhammaCitta Press. Departemen Pendidikan Nasional.
(2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia PusatBahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Dhammadiro, Sangha Theravada Indonesia.  (2005). Paritta  Suci .
Jakarta: Anggota IKAPI.
Fahmi, Irham. (2013). Perilaku Organisasi ( Teori , Aplikasi, dan Kasus). Bandung: Alfabeta.
Indriyanti,  Ninuk;  Siswandari  dan  Elvia Ivada. (2013). Faktor-faktor Yang  Memengaruhi Mina
Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada  Siswa Kelas XII Akuntasi SMK Negeri 6 Surakarta Tahun 2013. Jurnalpendidikan Ekonomi-BKK Akuntansi  UNS,  Vol.  1,  No.  2, Hal  1 𝑠 𝑑 ⁄ 10. Surakarta:  FKIP Universitas Sebelas Maret.
LAN  Diklat  Kepemimpinan  Aparatur
Pemerintah  Tingkat  III.  (2014). Pengembangan  Potensi Diri . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. LANRI.  (2008). Pengukuran  Potensi Diri  Modul  Pendidikan  dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat IV . Jakarta: LAN. Mahavirothavaro;  Mettadewi  W  &  Dr. Douglas  M.  Burns.  (2009). Meditasi II. Jakarta: CV Yanwreko Wahana Karya. Mukti, Krisnanda Wijaya. (2003). Wacana Buddha Dhamma. Jakarta: YayasanDharma Pembangunan  &  Sangha  Agung Indonesia.
Purwanto,  Ngalim.  ( 2003 ). Psikologi pendidikan . Bandung: Rosdakarya. Sjarkawi. (2006). Pembentukan Kepribadian Anak (Peran Moral Intelektual, Emosional,  dan Sosial  Sebagai Wujud  Integritas Membangun Jati Diri). Jakarta:
PT Bumi Aksara.
Slamet, Yulius. (2011). Metode
Peneltian Sosial . Surakarta: UNS Press.
Sujanto,  Agus;  Halem  Lubis  &  Taufik
Hadi. ( 2009 ). Psikologi
Kepribadian. Jakarta: Bumi Aksara. Triswianti,  Heru.  (2010).  Analisis  Path Untuk  Mengetahui  Hubungan Kausal  Antara Usia, Passing Grade  Fakultas,  Lama  Waktu Penggunaan Facebook,  dan Lama  Waktu Belajar Terhadap Nilai Akademik Mahasiswa UNS . Skripsi. Surakarta: Fakultas  Matematika  dan  Ilmu
Pengetahuan Alam  Universitas
Sebelas Maret.
Usman,  Moh.  User.  (2009). Menjadi Guru  Profesional .  Bandung.  PT Remaja Rosdakarya.
Widya,  Surya.  Sasanadhaja.  (2001). Dhammapada. Jakarta:  Yayasan
Abdi Dhamma Indonesia.
Winarti,  Euis.  (2007). Pengembangan
Kepribadian . Yogyakarta : Graha
Ilmu.
Yamin,
Martinis. (2007). Kilat Membelajarkan  Siswa. Jakarta: Gaung Persada  Press.
Yuliyatun. (2012). Pengaruh Lingkungan Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar  Ekonomi  Pada  Siswa Kelas  VIII  MTs  AL  Irsyad Ngawi Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi Surakarta: Naskah Publikasi Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.