## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Manajemen Program Pengajian Muhammadiyah dalam Peningkatan Mutu Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 7 Medan Tahun 2024
Siti Khairiah 1 , Ali Imran Sinaga 2
1,2 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara sitikhairiah030620@gmail.com 1 , aliimransinaga@uinsu.ac.id 2

## ABSTRACT
Recitation is a means of knowledge that can increase motivation, shape character and obey Allah. This recitation has a positive impact and has an important role in creating thought patterns, attitudes and behavior that are in accordance with Islamic teachings. Apart from that, teachers and the community involved in it can feel the benefits of this activity as a means of moral development  and  increasing  Islamic  knowledge  to  improve  the  quality  of  the  listeners.  This research  uses  a  descriptive  qualitative  method  with  data  collection  techniques  in  the  form  of observation, interviews and documentation of teachers. This research aims to improve the quality of teachers at Muhammadiyah Middle School 7 Medan, to find out how the recitation process takes place and what factors support and inhibit the recitation process.
Keywords: study program, increasing religious values

## ABSTRAK
Pengajian merupakan salah satu sarana ilmu pengetahuan yang dapat meningkatkan motivasi,  membentuk karakter, dan taat kepada Allah. Pengajian ini membawa dampak positif dan mempunyai peranan penting guna menciptakan pola pikir, sikap dan tingkah laku yang sesuai dengan ajaran Islam. Selain itu, guru dan masyarakat yang terlibat di dalamnya dapat merasakan  manfaat  kegiatan  ini  menjadi  sarana  pembinaan  moral  serta  menambah pengetahuan  keislaman  untuk  meningkatkan  kualitas  para  pendengar.  Penelitian  ini menggunakan  Metode  Kualitatif  Deskriptif    dengan  teknik  pengumpulan  data  berupa Observasi,  Wawancara  dan  Dokumentasi  terhadap  guru.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  kualitas  guru  SMP  Muhammadiyah  7  Medan,  untuk  mengetahui  bagaimana proses  pengajian  itu  berlangsung  serta  apa  saja  yang  menjadi  faktor  pendukung  dan penghambat proses pengajian tersebut.
Kata kunci: Program Pengajian, Nilai Agama, Mutu Guru.

## PENDAHULUAN
Manajemen  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  semua  bidang kehidupan. Dengan manajemen, kinerja dalam sebuah organisasi yang dapat berjalan dengan maksimal. Demikian juga dengan lembaga pendidikan. Menurut Jafar, Yusrizal, dan  Khairuddin  (2018),  “manajemen  dapat  di  artikan  sebagai  ilmu  atau  profesi karena ilmu sebagai manajemen yang dipandang suatu bidang pengetahuan secara sistematik  berusaha  memahami  bagaimana  seseorang  yang  bekerja  sama.

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Keberhasilan di lembaga pembelajaran di sebabkan pengelolaan sekolah serta andal di dalam bidang lembaga kependidikan. (Taufik, 2020)
Selain  itu,  kolaborasi  antara  lembaga  pendidikan  agama  Islam  dengan Universitas memberikan kesempatan bagi guru pendidikan agama Islam serta metode pengajaran  yang  efektif.  Seluruh  upaya  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas guru  pendidikan  agama  Islam  agar  dapat  memberikan  pembelajaran  agama  yang lebih  bermakna  dan  mendorong.  Maka  dari  itu,    pengajian  Muhammadiyah  ini dilakukan  disekolah  untuk  mewujudkan  mutu  guru  pendidikan  agama  Islam  yang bertakwa (Rahman, 2020).
Muhammadiyah  adalah  sebuah  organisasi  Islam  yang  besar  di  Indonesia. Muhammadiyah  saat  ini  menjadi  organisasi  yang  berpengaruh  dalam  dunia pendidikan.  Walaupun  awalnya  didirikan  oleh  kelompok  Islam,  namun Muhammadiyah mampu berkembang dengan baik seiring kemajuan zaman sehingga mudah  diterima  oleh  seluruh  elemen  masyarakat  Indonesia.  Banyak  hal  yang mendorong  kemajuan  organisasi  ini  seperti  halnya  visi-misi,  konsep  pendidikan, tujuan, maupun kurikulum yang saling berkesinambungan sehingga Muhammadiyah dapat berproses dengan baik dalam masyarakat. K.H. Ahmad Dahlan sebagai pendiri Muhammadiyah  sangat  berharap  pembaharuan  yang  ia  bawakan  dapat mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  memberikan  pencerahan  mental  kepada bangsa ini. (Syahfriani, 2023)
Pendidikan Muhammadiyah berpondasi pada perpaduan iman dan kemajuan berpikir,  yang  memiliki  makna  bahwa  pendidikan  Muhammadiyah  memadukan pendidikan iman yang dapat dijabarkan sebagai fondasi dasar dalam beragam Islam dan  kemajuan  sebagai  bentuk  pikiran  terbuka  dan  bertindak  dari  berbagai kemungkinan  dalam  kehidupan.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan Muhammadiyah  merupakan  pendidikan  yang  mengombinasikan  ilmu  agama  Islam dengan  ilmu  umum,  menjadikan  Tidak  dipungkiri  bahwa  cikal  bakal  dan  pelopor pendidikan Islam modern adalah pendidikan Muhammadiyah hasil  pemikiran oleh K.H. Ahmad Dahlan. Bahkan seiring waktu dalam usianya yang beranjak satu abad lembaga  pendidikan  Muhammadiyah  telah  memiliki  177  Perguruan  Tinggi,  5.264 lembaga pendidikan dari Taman Kanak-kanak hingga menengah ke atas (Syaifuddin, 2019).
Salah  satu  program  Muhammadiyah  ialah  pengajian.  Pengajian  adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekumpulan orang untuk mendapatkan suatu ilmu atau pencerahan  yang  bermanfaat  dalam  meningkatkan  keimanan  dan  ketakwaan. Pengajian  sering  juga  disebutkan  sebagai  dakwah  Islamiyah  karena  salah  satu tujuannya adalah untuk berbuat kebaikan. Dengan demikian pengajian bagian dari dakwah  Islamiyah  yang  terus  mengajak  kepada  semua  orang  untuk  berbuat  yang ma'ruf  dan  mencegah  yang  mungkar.  Dengan  keduanya  harus  berjalan  dan merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan. Selain itu pengajian juga salah satu wadah yang bertujuan untuk membentuk muslim yang baik, beriman, bermoral dan berbudi luhur. Sebagaimana yang telah diperintahkan Allah surat Al-Imran ayat 104 yang artinya: Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
kepada  kebajikan,  menyuruh  kepada  yang  ma'ruf  dan  mencegah  dari  yang  munkar merekalah orang-orang yang beruntung (Amini, 2022) .
Pengajian juga merupakan salah satu kegiatan keagamaan dalam Islam, dan pengajian juga tidak dilakukan oleh orang-orang tertentu, seperti bapak-bapak atau ibu-ibu  di  masjid    namun  pengajian  juga  diikuti  oleh  santri  remaja  dan  guru-guru disekolah, karna guru sebagai teladan bagi murid-muridnya harus memiliki sikap dan kepribadian yang utuh yang dapat dijadikan panutan dalam seluruh segi kehidupan. Karenanya  guru  harus  selalu  berusaha  memilih  dan  melakukan  perbuatan  yang positif agar dapat mengangkat citra baik dan kewibaannya (Mustaqim, 2018).
Mutu  guru  pendidikan  juga  sangat  penting  perannya  dalam  peningkatan pendidikan. Bahkan mutu peserta didik dapat diraih melalui pencapaian keberhasilan guru  dalam  mengajar  serta  membimbing  peserta  didik  tersebut.  Dalam  peraturan pemerintah  No.  19  tahun  2017  tentang  perubahan  peraturan  pemerintah  No.  74 tahun 2008 Pasal 1 yang mengatakan bahwasanya guru merupakan pendidik yang memiliki tugas utama dengan tanggung jawab secara profesional, diantaranya yaitu melatih, membimbing, mengarahkan, mengajar, mendidik, menilai dan mengevaluasi siswa mulai dari kelas terendah hingga menengah ke atas (Supriyanto, 2020).
Pendidikan Agama memberikan sumbangan yang besar terhadap kemajuan suatu bangsa dan merupakan wahana dalam menerjemahkan pesan-pesan konstitusi serta merupakan sarana dalam membangun watak bangsa. Masyarakat yang cerdas akan  memberikan  nuansa  kehidupan  cerdas  pula,  dan  secara  progresif  akan membentuk kemandirian pada masyarakat itu sendiri. Tantangan dalam pendidikan agama Islam merupakan bagian dari tantangan dunia pendidikan di Indonesia pada umumnya,  terutama  dalam  meningkatkan  sumber  daya  manusia.  Yaitu:  Era kompetitif dunia kerja, Kualitas pendidikan, Kemajuan teknologi informasi, dalam hal metodologi, kualitas pendidikan, dan kenyataan empiris perkembangan masyarakat yang masih banyak tertinggal. (Jadidah, 2021)
Guru  juga  bagian  dari  orang  dimana  dapat  memberikan  keberhasilan  pada pendidikan di lembaga pendidikan, karena guru adalah salah satu unsur sumber daya atau manusia yang sangat dekat hubungannya dengan siswa. Maka dari itu pengajian dilakukan    untuk  para  guru,  anggota  Muhammadiyah  dan  Masyarakat  umum. Pengajian ini menjadi media Muhammadiyah dalam menyebarluaskan ajaran Islam kepada  Masyarakat  umum.  Karena  sifatnya  yang  umum,  dalam  pengajian  ini mengajarkan topik-topik yang tidak mudah menimbulkan gejolak atau sikap pro dan kontra di kalangan umat Islam. (Faruq, 2020)
Sesungguhnya  energi  ataupun  modal  terbesar  keberlanjutan  suatu  sekolah tergantung  pada  penanganan  gurunya.  Sudahkah  sekolah  Muhammadiyah  model baru memikirkan tata kelola guru yang mampu menjamin mereka kerasan berkreasi sehingga  tumbuh  menjadi  guru  Muhammadiyah  berkemajuan?.  Sudahkah  sekolah- sekolah  model  baru  ini  menjadi  rumah  yang  ramah  untuk  bersemainya  guru Muhammadiyah  berkemajuan?  Masalah  ini  harus  dijadikan  prioritas  utama  dalam agenda sekolah baru. Dan, tulisan ringkas ini berupaya turut urun  rembuk dengan

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
menjajakinya  secara  sepintas,  sehingga  bisa  membuka  berbagai  kemungkinan  dan peta jalan menuju terbangunnya guru Muhammadiyah berkemajuan.
Meningkatkan profesionalisme guru beriringan dengan perubahan kebijakan Majelis  Dikdasmen  PP  Muhammadiyah.  Majelis  Dikdasmen  telah  dan  masih  terus menyusun  peraturan-peraturan  yang  dapat  dijadikan  panduan  oleh  sekolah Muhammadiyah  dalam  memperbaiki  tata  kelola;  mulai  dari  pengaturan  tata  kelola keuangan,  kepegawaian,  maupun  penyelenggaraan  pembelajaran  Al-Islam  dan pengajian Kemuhammadiyahan. Berbagai prakarsa baru baik ditingkat pengelola dan guru, maupun penyelenggara (baca: majelis Dikdasmen), ini sungguh penting, karena mencerminkan  pergeseran  kesadaran  dari  “guru  birokrat”  menjadi  “guru profesional”. (Ali, 2017)
Dalam  kita  memperluas  ajaran  agama  Allah,  perlu  adanya  kekuatan  iman dalam  menghadapi  berbagai  macam  rintangan.  Oleh  karena  itu  perlu  usaha  kita secara  maksimal  dalam  menyampaikan  dakwah,  dan  pengajian,  rintangan  apa  pun yang kita temukan dalam berdakwah maka harus dihadapi secara istiqomah dalam menjalankan  syariat  Islam.  Dakwah  pada  diri  kita  sendiri  diperlukan  dalam kehidupan yang serba modern seperti sekarang ini. Dakwah tersebut harus ditunjang oleh  ilmu  pengetahuan  agama  dan  kalau  kita  kembali  merujuk  pada  dakwah Rasulullah  SAW  ketika  itu,  maka  ada  dua  hal  cara  beliau  berdakwah  yaitu  dakwah yang  disampaikan  secara  tersembunyi-sembunyi  dan  terang-terangan,  dakwah seperti ini sampai saat ini masih dilakukan oleh para pendakwah. Waktu demi waktu berganti, maka jiwa dan pemikiran yang positif serta manfaat bagi para pendakwah tentunya menjadi sumbangsih tersendiri bagi perjalanan dakwah yang ada pada saat ini (Murniyanto, 2021).
Maka  dari  itu  Aktivitas  dakwah  pada  awalnya  hanyalah  merupakan  tugas sederhana yakni kewajiban untuk menyampaikan apa yang diterima Rasulullah saw. Inilah yang membuat kegiatan dakwah boleh dan harus dilakukan oleh siapa saja yang mempunyai rasa keterpanggilan untuk menyebarkan nilai-nilai Islam. Itu sebabnya, aktivitas  dakwah  memang  harus  berangkat  dari  kesadaran  pribadi  yang  dilakukan oleh  orang  per  orang  dengan  kemampuan  minimal  dari  siapa  saja  yang  dapat melakukan dakwah tersebut. Kegiatan itulah yang digeluti oleh parada’i dan da’iyah secara tradisional secara lisan, dalam bentuk khotbah pidato, ceramah dan pengajian (Qorib, 2018).
Komitmen  seorang  muslim  dengan  dakwah  Islam  mengharuskan  dirinya untuk  memberikan  contoh  hidup  dari  apa  yang  diserukannya  melalui  lisannya, memberikan gambaran Islam sejati melalui perilaku dan keterikatannya secara benar dengan  Islam  itu  sendiri,  begitu  juga  seorang  guru  untuk  meningkatkan  mutu pendidikan  agama  Islam  dan  harus  mencerminkan  akhlakul  karimah  kepada siswanya. (Bayu, 2022).
Tujuan  diadakannya  pengajian  di  SMP  Muhammadiyah  7  Medan  untuk meningkatkan  mutu  guru  Pendidikan  Agama  Islam  dan  menjalankan  peranannya sebagai  pendidik  dalam  menanamkan  akhlakul  karimah.  Pendidikan  agama merupakan ajaran keagamaan Islam yang dipelajari dan diamalkan oleh penganutnya.

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Selain  itu  sebagai  kewajiban  yang  harus  kita  pelajari  dan  kita  amalkan  sehingga menjadi ilmu yang bermanfaat bagi diri kita sendiri dan orang lain, guru juga sebagai tenaga  pendidik  mempunyai  tugas  utama  sebagai  profesi  meliputi  mendidik, mengajar, dan melatih.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan dalam hal ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan deskriptif yang bertujuan untuk mengungkapkan kejadian atau  fakta,  keadaan,  fenomena  yang  terjadi  saat  penelitian  berlangsung  dengan menyuguhkan  apa  yang  sebenarnya  terjadi.  Penelitian  ini  menggunakan  metode observasi,  dan  wawancara,  sehingga  peneliti  membutuhkan  instrumen  penelitian seperti  pedoman  wawancara,  kamera  atau  alat  perekam  lainnya,  dan  alat  tulis. Sumber data penelitian terdiri dari sumber data primer dan data sekunder. Tujuan diadakannya penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar mutu guru Pendidikan agama Islam dalam pengajian rutin Muhammadiyah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMP  Muhammadiyah  7  Medan  dengan menggunakan  teknik  wawancara  kepada  guru.  Adapun  hasil  wawancara  tersebut berisi  tentang  visi/misi  pengajian  organisasi  dan  persoalan  pembelajaran  yang mendekatkan diri  kepada Allah swt. Model pengajian Muhammadiyah yang dibuat oleh guru yaitu membuat silabus sehingga ada target yang dicapai, sistem dialogis, serta  dakwah  bil  hal.  Dalam  kemajuan  dakwah  Muhammadiyah,  setiap  pengurus cabang  Muhammadiyah  harus  mengajak  para  guru  untuk  aktif  dalam  kegiatan muhammadiyah  dengan  cara  membuat  anggaran  yang  memadai  untuk  kegiatan Muhammadiyah di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar.
Model  pengajian  yang  selalu  dilakukan  yaitu:  ceramah  dan  praktik.  Kepala sekolah  turut  serta  menghimbau  para  guru  untuk  aktif  dalam  kegiatan  pengajian Muhammadiyah  dan  Aisyiyah  ini  karna  bertujuan  untuk  mewujudkan  mutu  guru Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 7 Medan. Pengajian ini dilakukan dalam seminggu sekali pada malam rabu selepas sholat maghrib sampai adzan isya. Tema  yang  sering  disampaikan  yaitu  tentang  kemuhammadiyahan,  tarjih,  keluarga sakinah,  pendidikan,  dan  pedoman  hidup  islami  para  guru  serta  warga Muhammadiyah.
Berdasarkan penemuan data, perkembangan pengajian Muhammadiyah yang dilaksanakan di sekolah berupaya agar maksimal supaya ke depannya semakin maju dan memberikan manfaat yang sangat baik bagi para guru, murid, dan warga sekitar. Selain  itu,  kepala  sekolah  juga  memberikan  arahan  kepada  guru  dan  staf  tentang pengajian  tersebut.  Para  guru  diarahkan  untuk  menjalankan  semua  program  yang sudah  disusun  berdasarkan  kurikulum  yang  berlaku,  maka  dari  itu  pengajian  ini sudah termasuk dalam kurikulum untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan.

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Usaha kegiatan Muhammadiyah dalam bidang keagamaan yaitu, memberikan tuntunan  dan  pedoman  dalam  bidang  akidah,  ibadah  akhlak  dan  muamalah berdasarkan al-Quran, dan as-sunnah, mendidihkan masjid dan musholla, mencetak kader  ulama,  menelaah  berbagai  kajian  keislaman  dan  perkembangan  umat  Islam, memberi fatwa dan tuntunan dalam bidang keagamaan dakwah. Adapun dampak dari pengajian Muhammadiyah ini terhadap proses mutu guru dapat dilihat dari kegiatan sehari-hari  seperti  dalam  bidang  keagamaan  (keyakinan),  terutama  dengan  bid’ah, khurafat dan lebih berpikir rasional dalam menyikapi hidup ini.
Manajemen  program  pengajian  Muhammadiyah  untuk  peningkatan  mutu guru pendidikan agama Islam merupakan suatu hal yang harus direalisasikan dalam bentuk nyata melalui pelaksanaan dari apa yang telah direncanakan oleh pihak kepala sekolah  dan  tenaga  kependidikan  lainnya,  karena  setiap  guru  harus  mengisi  absen yang telah disediakan.
Peran  pengajian  Muhammadiyah  di  sekolah  sangat  penting  dan  keharusan yang  dilakukan  umat  muslim,  karena  menjadikan  pengajian  sebagai  wadah silaturahmi  dan  rekreasi  rohani.  Pengajian  tidak  hanya  berfungsi  sebagai  tempat belajar  agama  Islam  namun  juga  mampu  memberi  warna  bagi  jamaah  dalam pembinaan  solidaritas  sosial  yang  kuat  antar  umat  Islam  melalui  silaturahmi  yang diterapkan  dalam  pengajian  Muhammadiyah  dan  Aisyiyah  dengan  saling  menyapa, membaur dan bertegur sapa sehingga hubungan dengan sesama menjadi lebih baik. Di  sinilah  letak  kontribusi  peran  pengajian  Muhammadiyah  dan  Aisyiyah untuk menanamkan nilai-nilai agama Islam di kota Medan sesuai dengan Al-Quran dan  as-sunnah,  sehingga  dengan  pengajian  tersebut  dapat  terealisasikan  dan  nilai- nilai  agama  Islam  dapat  tertanam  kepada  guru,  masyarakat  sekitar  dan  para simpatisan Muhammadiyah.

## Pembahasan
Pengajian  dalam  bahasa  Arab  disebut At-ta’limu asal  kata ta’allama yata’allamu  ta’liiman yang  artinya  belajar,  pengertian  dari  makna  pengajian  atau ta’lim mempunyai  nilai ibadah tersendiri, hadir dalam belajar ilmu agama bersama seorang Aalim atau orang yang berilmu merupakan bentuk ibadah yang wajib setiap umat muslim baik pada guru maupun murid untuk meningkatkan mutu pendidikan. Mutu  menurut  bahasa  berarti  kualitas.  Mutu  guru  pendidikan  menekankan pengalaman  dari  seluruh  masyarakat  bukan  hanya  pengalaman  pribadi  per  orang. Menurut  Garvin  dan  Davis  mutu  adalah  suatu  kondisi  dinamis  yang  berhubungan dengan produk, manusia atau tenaga kerja, proses dan tugas, serta lingkungan yang memenuhi atau melebihi harapan pelanggan atau konsumen.
Mutu guru pada konteks pendidikan yang mengacu dan masukan, proses serta berdampak dengan kualitas yang dapat dilihat dari berbagai yaitu, kondisi yang baik maupun masukan sumber daya manusia seperti kepala sekolah, guru, staf, tata usaha serta siswa. Kedua, memahami dengan adanya kriteria yang terjadi pada kurikulum serta prasarana sekolah. Ketiga, memenuhi kriteria sebagai perangkat lunak dengan adanya peraturan di sekolah dan struktur organisasi. Keempat, kualitas yang bersifat

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Vol 4 No 2 (2024)   1000 – 1008   P-ISSN 2774-5058 E-ISSN 2775-7269 DOI: 47467/eduinovasi.v4i2.2813
dengan  harapan  sebagai  kebutuhan  seperti  visi,  misi  dan  ketekunan.  (Darmiyanti, 2020)
Guru berkinerja tinggi yang mampu memaksimalkan kompetensinya sebagai seorang pendidik. Kinerja guru berkaitan dengan kemampuan dan kecakapan yang dimiliki seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik dalam rangka pembinaan  siswa  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  Kinerja  guru  juga  berkaitan dengan  kualitas,  kuantitas  keluaran,  dan  keandalan  yang  dimiliki  guru  dalam melaksanakan tugasnya.
Guru merupakan tenaga profesional sebagai penentu mutu dalam pendidikan. Seorang guru harus memiliki keterampilan manajemen dan mampu mengembangkan dalam proses pembelajaran dengan siswa. Selain itu, guru juga harus memiliki profesi terdidik dan terlatih secara akademik dan profesional serta mendapatkan pengakuan dari Diknas.
Dikatakan  guru  bermutu  yaitu  guru  yang  dapat  mencetak  dan  menjadikan peserta  didik  sesuai  dengan  yang  diharapkan  oleh  lembaga  pendidikan  tersebut, dengan melakukan pembelajaran terhadap siswa dan kontrol mutu yang dilakukan oleh guru ini dapat meningkatkan pendidikan nasional.
Keunggulan mutu tidak sebatas pada areal atau wilayah bisnis dan industri, tetapi jika diterapkan di dunia pendidikan, maka akan berdampak positif baik bagi siswa,  guru,  maupun  orang  tua  dan  masyarakat.  Usaha  memenuhi  tuntutan  yang diharapkan  dalam  dunia  mutu  disebut  pelayan.  Artinya  mutu  itu  sama  dengan pemberian  layanan  yang  terus-menerus  sesuai  dengan  tuntutan  dan  harapan pengguna yang membutuhkannya.
Kepala sekolah juga di berikan kesempatan untuk melakukan improvisasi dan berkreasi dalam meningkatkan mutu guru pendidikan. Guna mengetahui bagaimana keterlibatan guru dalam berimprovisasi dan berkreasi sehingga tercipta pendidikan dan guru yang bermutu. Guru diberikan kebebasan dalam memilih strategi, metode, dan  teknik  pembelajaran  dan  pengajaran  yang  efektif  sesuai  dengan  karakteristik mata  pelajaran,  karakteristik  siswa,  karakteristik  guru  dan  kondisi  yang  tersedia disekolah, maka dari itu guru juga diwajibkan mengikuti pengajian Muhammadiyah disekolah. (Rosmawati, 2016)
Jadi Muhammadiyah ada itu ya karena ada pengajian. Kalau sebuah ranting, cabang, daerah, dan amal usaha Muhammadiyah sudah tidak ada pengajian, maka itu indikator  persyarikatannya  menjadi  tidak  karena  pengajian  ini  adalah  tradisi  kita dalam  bermuhammadiyah.  Pengajian  merupakan  cara  agar  meningkatkan  diri keimanan kepada Allah.
Karena  Pada  hakikatnya  pengajian  adalah  mengajak  manusia  menjalin silaturahmi  dan    berbuat  kebaikan  petunjuk.  Allah  menyuruh  mereka  kepada kebiasaan yang baik dan meninggalkan perbuatan buruk untuk meraih kebahagiaan hidup dunia dan akhirat. Di sinilah letak kontribusi peran pengajian Muhammadiyah dan Aisyiyah untuk menanamkan peningkatan mutu guru Pendidikan agama Islam di SMP  Muhammadiyah  7  Medan  sesuai  dengan  Alquran  dan  as-sunnah,  sehingga

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
dengan  pengajian  tersebut  dapat  terealisasikan  dan  nilai-nilai  agama  Islam  dapat tertanam kepada masyarakat sekitar.

## KESIMPULAN
Pengajian Muhammadiyah dalam peningkatan mutu guru pendidikan agama Islam adalah bahwa pendekatan yang holistik, melibatkan pelatihan, pembinaan, dan mengembangkan  profesionalisme  guru  serta  pengintegrasian  teknologi  dalam pembelajaran, dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam. Hal ini penting untuk memastikan bahwa guru memiliki pengetahuan yang cukup dan keterampilan yang relevan untuk mengajarkan agama Islam dengan baik kepada siswa.
Guru berkinerja tinggi yang mampu memaksimalkan kompetensinya sebagai seorang pendidik. Kinerja guru berkaitan dengan kemampuan dan kecakapan yang dimiliki seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik dalam rangka pembinaan  siswa  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  Kinerja  guru  juga  berkaitan dengan  kualitas,  kuantitas  keluaran,  dan  keandalan  yang  dimiliki  guru  dalam melaksanakan tugasnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  M.  (2017).  MENYEMAI  GURU  MUHAMMADIYAH  BERKEMAJUAN. IAIN  Sunan Kalijaga .
Amini,  N.  R.  (2022).  Evaluasi  Model  Pengajian-Pengajian  Muhammadiyah  dan ‘Aisyiyah. Jurnal Pendidikan Islam .
Bayu. (2022). Penanaman Akhlakul Karimah Peserta Didik oleh Guru melalui Program Pengajian  Keagamaan  Rutin  di  SMK  Swasta  YWKA  Medan. pendidikan  dan konseling .
Darmiyanti.  (2020).  Kompetensi  Manajerial  Kepala  Sekolah  untuk  Meningkatkan Mutu Guru . IDAARAH .
Elva Oktavia, R. M. (2019). Manfaat Mengikuti Pengajian Rutin dalam Meningkatkan.
Faruq. (2020). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Guru. Dinamika Manajemen Pendidikan .
Jadidah. (2021). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam: Problematika dan Solusi. Pendidikan Ilmiah .
Murniyanto.  (2021).  Manajemen  dan  Strategi  Dakwah  Pengajian  Ikatan  Sosial Kerukunan Air Sengak Rejang Lebong. Dakwah dan Komunikasi .
Mustaqim,  M.  (2018).  MENINGKATKAN  KOMPETENSI  SOSIAL  DAN  KEPRIBADIAN GURU  MELALUI  PROGRAM  PENGAJIAN  DI  SEKOLAH,. pendidikan  dan  ilmu sosial .
Qorib,  M.  (2018).  Dakwah  Di  Tengah  Pluralitas  Masyarakat. Intiqad:  Agama  dan Pendidikan Islam .

## EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Vol 4 No 2 (2024)   1000 – 1008   P-ISSN 2774-5058 E-ISSN 2775-7269 DOI: 47467/eduinovasi.v4i2.2813
Rahman. (2020). Problematika Pendidikan Islam Di Era Revolusi Industri . Pendidikan Islam .
Rosmawati,  N.  (2016).  wawancara  di  Padangsidimpuan. Ilmu-Ilmu  Sosial  dan Keislaman .
Supriyanto.  (2020).  Kepemimpinan  Transformasional  Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan Mutu Guru. Dinamika Manajemen Pendidikan .
Syahfriani.  (2023).  Peran  dan  Strategi  Dakwah  Muhammadiyah  dalam  bidang Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Teknologi .
Syaifuddin. (2019). Sejarah Sosial Pendidikan Islam Modern. Jurnal Pendidikan Islam . Taufik.  (2020).  Kompetensi  Manajerial  Kepala  Sekolah  untuk  Meningkatkan  Mutu Guru. IDAARAH .