Vol. 20 No. 2 Tahun 2021 | Hal. 81 – 88

## Penerapan Kompetensi Kewarganegaraan dalam Upaya Konservasi Ekosistem Laut Melalui Keterlibatan Maumere Diver Community
Ludovikus Bomans Wadu a,1* , Andri Fransiskus Gultom a,2 , Maria Regina Wesa Wunu a,3
a Universitas Kanjuruhan Malang, Indonesia
1 ludovikusbomanwadu@unikama.ac.id* *korespondensi penulis
Informasi artikel

## ABSTRAK
Diterima: 11-10-2020 Disetujui: 16-04-2021
Kata kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, Keterlibatan Warga Negara, Maumere Diver Community, Konservasi Laut, Pembangunan
Berkelanjutan.
Pendidikan  Kewarganegaraan  (PKn)  adalah  suatu  mata  pelajaran  wajib  yang diterapkan di setiap jenjang Pendidikan di Indonesia agar dapat  mengarahkan peserta didik untuk menjadikan  pribadi yang  berintelektual maupun berakhlak mulia sesuai dengan  asas  bangsa  Indonesia.  Untuk  mencapai  misi  tersebut  maka  dibutuhkan kompetensi kewarganegaraan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan PKn melalui Maumere Diver Community . Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan  studi  kasus.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi, wawancara,  dan  dokumentasi  yang  termasuk  dalam  teknik  triangulasi.  Berdasarkan hasil  analisis  data  yakni  reduksi,  penyajian  data,  serta  menarik  kesimpulan  bahwa penerapan  PKn  yang  dilakukan  memuat  tiga  kompetensi  kewarganegaraan  yakni kompetensi  pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan.  Pada  kompetensi  pengetahuan warga negara diberi suatu edukasi tentang alam laut serta pengaruhnya bagi kehidupan mahkluk  hidup  serta  pelatihan diving . Maumere  Diver  Community menerapkan kompetensi  sikap  adalah  dengan  cara  menjadi  teladan  bagi  warga  negara  untuk menanamkan sikap  peduli terhadap lingkungan laut serta kelestariannya. Sedangkan pada  kompetensi  keterampilan, Maumere  Diver  Community berkolaborasi  dengan komunitas Trash Hero dalam pengolahan sampah agar menambah nilai jual.

## ABSTRACT
Received:
11-10-2020
Accepted:
16-04-2021
Keywords: Citizenship Education, Citizen Engagement, Maumere Diver Community, Marine Conservation, Sustainable Development.
The  Citizenship  Competency  Implementation  in  Marine  Ecosystem Conservation  Through  The  Involvement  of  Maumere  Diver  Community.
Citizenship Education (PKn) is a compulsory subject that is applied at every level of education in Indonesia in order to make an intellectual and noble person in accordance with the principles of the Indonesian nation. To achieve this mission, citizenship competency is required. This study aims to explain  the  application  of  PKn  through  Maumere  Diver  Community.  This  research  method  is qualitative with case study approach. Data collection techniques using observations, interviews, and documentation are included in triangulation techniques. Based on the results of data analysis, namely reduction,  presentation  of  data,  and  drawing  conclusions  that  the  application  of  PKn  carried  out contains three competencies of citizenship, namely competencies of knowledge, attitudes, and skills. In the competence of knowledge of citizens are given an education about the nature of the sea and its influence on the life of living beings and diving training. Maumere Diver Community applies attitude competence is by becoming an example for citizens to instill a caring attitude towards the marine environment  and  its  sustainability.  While  on  skills  competency,  Maumere  Diver  Community collaborates with Trash Hero community in waste processing in order to increase selling value.
Copyright © 2021 (Ludovikus Bomans Wadu, Andri Fransiskus Gultom, Maria Regina Wesa Wunu). All Right Reserved
How to Cite: Wadu, L. B., Gultom, A.F., & Wunu, M.R.W. (2021). Penerapan Kompetensi Kewarganegaraan dalam Upaya Konservasi Ekosistem Laut Melalui Keterlibatan Maumere Diver Community . Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi , 20(2), 1-11. DOI: 10.21009/jimd.v20i2.17563
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License . Allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose. The journal hold the copyright.
PENERAPAN KOMPETENSI KEWARGANEGARAAN DALAM UPAYA KONSERVASI EKOSISTEM LAUT MELALUI KETERLIBATAN MAUMERE DIVER COMMUNITY
Ludovikus Bomans Wadu, Andri Fransiskus Gultom, Maria Regina Wesa Wunu Hal. 81-88

## Pendahuluan
Pendidikan Kewarganegaran menentukan mutu  warga  negara  itu  sendiri  (Egin,  &  Bryan, 2002). Penentuan mutu dalam konteks Pendidikan Kewarganegaraan  bisa  dipahami  melalui  lingkup pendidikan formal yakni mulai dari tingkat Sekolah Dasar  sampai  Perguruan  Tinggi.  Mutu  yang dicapai  berupa  pemahaman  teoritis  tentang ideologi, kecintaan pada bangsa, dan strategi untuk melibatkan  warga  negara  dalam  bidang-bidang kehidupan. Dalam lingkup pendidikan non formal, Pendidikan  Kewarganegaraan  ada  dalam  bentuk keterlibatan  dan  tindakan-tindakan  voluntaristik dalam  keseharian  bermasyarakat.  Pendidikan Kewarganegaraan  yang  diterapkan  ke  dalam lingkup  pendidikan  non  formal  mampu meningkatkan  pengetahuan  warga  negara, menumbuhkan karakter serta keterampilan warga negara  agar  dapat  menghadapi  situasi  dalam kehidupan sosial (Blaskó, Costa, & Vera-Toscano, 2019). Dengan adanya Pendidikan Kewarganegaraan mampu mencapai tujuan yakni menjadikan  warga  negara  yang  baik  dan  cerdas agar  di  dalam  lingkup  kehidupan  bermasyarakat mampu  menerapkan  kegiatan-kegiatan  positif yang berdampak pada  perkembangan zaman yang nantinya  tidak  hanya  menikmati  hasilnya  semata namun ikut terlibat dalam kegiatan-kegiatan yang dapat mengarahkan seluruh warga negara menjadi sejahtera (Kardiman, 2014).
Ada beberapa kompetensi dalam Pendidikan  kewarganegaraan  di  antaranya kompetensi  pengetahuan,  watak  atau  sikap,  dan keterampilan kewarganegaraan (Komalasari, 2011).  Pengetahuan  warga  negara  merupakan suatu potensi dasar atau pemahaman yang dimiliki oleh  warga  negara,  kemudian  sikap  adalah  sifat atau  perilaku  yang  muncul  akibat  adanya  suatu pengaruh dari dalam diri maupun lingkungannya, sedangkan keterampilan diartikan sebagai kemampuan  dalam  mengkoordinasikan  akal budi untuk menjalankan sesuatu atau pekerjaan tersebut agar  menghasilkan  suatu  karya  yang  bermanfaat (Raharjo,  Armawi,  &  Soerjo,  2017).  Kompetensi tersebut  tidak  hanya  didapatkan  pada  lingkungan pendidikan  formal  namun  juga  dapat  diperoleh warga  negara  dalam  lingkungan  pendidikan  non formal  (Kardiman,  2014).  Hal  ini  bertujuan  agar warga  negara  tidak  saja  mendapatkan  materi  di sekolah  tetapi  juga  mendapatkan  contoh  nyata yang  terjadi  di  masyarakat  artinya  warga  negara terlibat langsung dalam kegiatan tersebut sehingga masyarakat langsung beradaptasi dengan lingkungan sekitar.
Salah  satu  kegiatan  yang  mengacu  pada partisipasi  warga  dalam  memperbaiki  kondisi sosial  masyarakat  agar  dapat  berdampak  bagi masyarakat banyak dinamakan keterlibatan warga negara.  Keterlibatan  warga  negara  apabila  sudah dibekali  dengan  pengetahuan,  sikap,  maupun keterampilan  warga  negara  maka  dapat memunculkan  respon  warga  negara  untuk mencapai  suatu  tujuan  yang  dibuat  di  dalam kehidupan bermasyarakat (Gusmadi, 2018). Ketika warga  negara  terlibat  dalam  suatu  kegiatan  yang ada  di  masyarakat  mampu  mempengaruhi  warga negara  yang  lainnya  untuk  melibatkan  diri dalam melaksanakan  suatu  kegiatan  sehingga  akan semakin mudah dijalankan kemudian manfaatnya juga  bisa  dirasakan  bersama.  Hal  ini  dapat disimpulkan  bahwa  penguasaan  terhadap  ketiga kompetensi  tersebut  sangat  berpengaruh  dalam keterlibatan  warga  negara  itu  sendiri  sehingga mampu  memainkan      perannya  sebagai  warga negara  yang  aktif  terlibat  dalam  segala  kegiatan terkait  dengan  tujuan  yang  dibuat  sehingga manfaatnya  dapat  dirasakan  dalam  jangka  waktu yang panjang.
Kegiatan  pembangunan  tidak  mutlak apabila  tidak  dapat  dirasakan  manfaatnya  dalam jangka waktu yang lama sehingga akan mengurangi pemenuhan  kebutuhan  masyarakat  dalam  jangka waktu  yang  lama.  Pembangunan  Berkelanjutan atau Sustainable  Development merupakan  suatu kegiatan  pembangunan  yang  dibentuk  oleh masyarakat  agar  dapat  memenuhi  kebutuhan masyarakat  dalam  jangka  waktu  yang  panjang. Pembangunan  berkelanjutan  sebagai  kebijakan utama,  dengan  fokus  pada  usaha  meningkatkan kapasitas  warga  negara  di  banyak  bidang lingkungan  dan  pembangunan.  Pembangunan berkelanjutan  pada  dasarnya  merupakan  bentuk refleksi diri secara kritis untuk memperoleh nilai- nilai  yang  bisa  menjadi  intervensi  dalam  bentuk tindakan nyata. Gagasan pembangunan berkelanjutan,  makna  yang  bervariasi  dan kontribusi disiplin ilmu yang berbeda.  Ada yang menyebutnya development theory dan environmentalism . (Rogers, Jalal, & Boyd, 2012).
Asal  usul  pembangunan  berkelanjutan diinisiasi oleh  Perserikatan  Bangsa-Bangsa  (PBB) di tahun 1984. PBB melalui kelompok independen yang  terdiri  dari  22  orang  dari  beberapa  negara anggota,  lalu  diminta  untuk  mengidentifikasi strategi  lingkungan  jangka  panjang  untuk komunitas  internasional.  Laporan  Komisi  Dunia tentang  Lingkungan  dan  Pembangunan  berjudul Our Common Future (WCED, 1987) secara luas dianggap telah menjadi kunci dalam menempatkan
pembangunan berkelanjutan dengan kuat ke dalam arena politik pemikiran pembangunan internasional.  Dalam  konteks  ini,  istilah pembangunan berkelanjutan secara luas dimengerti sebagai pembangunan yang memenuhi kebutuhan  masa  kini  tanpa  mengorbankan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhan mereka sendiri.
Pembangunan berkelanjutan bisa dijalankan  maupun  dioptimalkan  kembali  ketika ada  keterlibatan  warga  negara  dalam  lingkungan masyarakat baik itu kegiatan yang mengarahkan ke dalam  pembangunan  ekonomi,  sosial  maupun perlindungan  lingkungan.  Selain  itu  dengan terjalankannya  pembangunan  dalam  lingkungan mampu  meningkatkan  kesejahteraan  masyarakat baik itu dalam pemenuhan kebutuhan sehari-hari maupun  kenyamanan  dan  keamanan  dalam lingkungan  kehidupan  masyarakat.  Untuk mencapai segala tujuan tersebut maka perlu adanya peningkatan  pembangunan  berkelanjutan  yang bersifat  adil  dan  merata  serta  mengetahui keberadaan  potensi-potensi  alam  yang  dimiliki (Rahardian, 2016). Dari berbagai penjelasan di atas dapat  disimpulkan  bahwa  yang  paling  berperan dalam menjalankan tujuan tersebut di atas adalah generasi  muda  yang  mempunyai  pegangan  dasar Pendidikan  Kewarganegaraan  yang  mencakup keterlibatan  warga  negara  dan  pembangunan berkelanjutan.
Penerapan  Pendidikan  Kewarganegaraan saat  ini  sudah  banyak  yang  dilakukan  dalam lingkup pendidikan formal.  Penerapan Pendidikan Kewarganegaraan yang ditandai dengan bagaimana  kontribusinya    dalam  membangun warga negara menjadi lebih baik lagi seperti Blaskó et  al.  (2019),  Reichert  &  Purta  (2019),  Dusi, Steinbach, & Messetti (2012), Takkac & Akdemir (2012).  Selain  berkaitan  dengan  Pendidikan Kewarganegaraan  ada  juga  yang  meneliti tentang keterlibatan warga negara yang di dalamnya lebih mencakup  kepada  pemberdayaan  keterlibatan warga  negara.  Seperti  Stefaniak,  Bilewicz,  & Lewicka, (2017), Chan (2019), Hassan & Hamari (2020),  dan  Chan  &  Mak  (2020).  Ada  juga  yang sudah  meneliti  terkait  dengan  pembangunan berkelanjutan di antaranya masih meneliti tentang tujuan  dari  pembangunan  berkelanjutan  itu sendiri,  seperti  Campo,  Gazzola,  &  Onyango (2020), Fukuda-Parr & Muchhala (2020), Wang et al.  (2019),  Jing  &  Wang  (2020),  dan  Visseren- hamakers (2020).
Dari  berbagai  penelitian  di  atas,  belum terdapat penelitian tentang penerapan Pendidikan Kewarganegaraan  dalam  lingkup  pendidikan  non
formal  atau Citizenship  Education melalui Maumere Diver  Community yang  di  dalamnya  terdapat keterlibatan  warga  negara  dan  pembangunan berkelanjutan.  Fokus  penelitian  ini  untuk menjawab  pertanyaan,  bagaimana  penerapan kompetensi kewarganegaraan dalam mengkonservasi laut melalui keterlibatan Maumere Diver  Community ?  Pendidikan  Kewarganegaraan sangatlah berkaitan erat dengan ketiga kompetensi kewarganegaraan  yakni  sikap,  pengetahuan,  dan keterampilan  kewarganegaraan.  Sedangkan  pada keterlibatan warga negara yaitu warga negara diajak untuk  terlibat  secara  langsung  dalam  setiap program  kegiatan  yang  dijalankan.  Selain  itu Maumere Diver Community juga mengarahkan segala kegiatan  yang  dijalankan  tersebut  juga  ke pembangunan  berkelanjutan  yakni  dengan  cara konservasi ekosistem laut.

## Metode
Metode  penelitian  ini  adalah  kualitatif deskriptif  dengan  memberi  gambaran  pada  satu studi  kasus.  Studi  kasus  digunakan  untuk memberikan  pemahaman  pada  sesuatu  yang menarik  perhatian  dan  mampu  menangkap kompleksitas satu kasus. Metode ini  berkembang dalam  ilmu-ilmu  sosial,     termasuk  dalam  bidang yang  berorientasi  studi  lingkungan,  pendidikan, maupun bisnis (Johanson, 2003). Studi kasus ( case study ) berciri kualitatif namun sebagian lagi tidak. Misalnya,  studi  kasus  tentang  penerapan kompetensi warga negara dalam upaya konservasi laut melalui keterlibatan Maumere Diver Community lebih  bercorak  kualitatif  daripada  kuantitatif. Sebagai  pendekatan,  kunci  penelitian  studi  kasus memungkinkan untuk menyelidiki  suatu  peristiwa yang  terjadi  pada  individu,  kelompok,  dan komunitas.  Penelitian  studi  kasus,  dengan demikian bisa membantu untuk menunjukkan hal- hal penting yang menjadi perhatian, proses sosial masyarakat  dalam  keadaan  konkret,  pengalaman pemangku kepentingan. (Hodgetts & Stolte, 2012). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Cara menganalisis  data  menggunakan reduction,  display, kategori,  dan  tema.  Untuk  mengecek  keabsahan data  menggunakan  teknik  triangulasi  sumber, teknik, dan waktu.

## Hasil dan Pembahasan
Maumere Diver Community merupakan salah satu  komunitas baru  yang  dibentuk  pada  tanggal 16  September  2018  yang  lalu  di  Maumere, Kelurahan  Waioti,  Kecamatan  Alok,  Kabupaten Sikka, Provinsi Nusa Tenggara Timur, Indonesia.
PENERAPAN KOMPETENSI KEWARGANEGARAAN DALAM UPAYA KONSERVASI EKOSISTEM LAUT MELALUI KETERLIBATAN MAUMERE DIVER COMMUNITY
Ludovikus Bomans Wadu, Andri Fransiskus Gultom, Maria Regina Wesa Wunu Hal. 81-88
Yang  melatarbelakangi  sehingga  dibentuknya komunitas  ini  adalah  karena  mereka  mempunyai tingkat kepedulian yang tinggi terhadap kelestarian alam laut. Selain itu juga karena potensi alam yang dimiliki oleh masyarakat di Maumere sangat bagus sehingga  sayang  jika  tidak  dilestarikan.  Pada dasarnya  komunitas  ini  difokuskan  dalam membersihkan sampah dalam program yang telah dibuat yakni Clean Up baik sampah rumah tangga maupun  sampah  yang  dihasilkan  oleh  aktivitas nelayan,  kapal  pesiar,  serta  para  pengunjung  di sekitar  pesisir  pantai maupun  di  dalam  laut  yang melibatkan  masyarakat  dan  juga  bekerja  sama dengan  komunitas  lain  misalnya Trash  Hero , Free Diving , Pemuda Peduli Sikka, serta komunitas yang lainnya.
Selain  itu  dibentuknya  komunitas  ini karena dilihat bahwa keadaan ekosistem laut yang berada  di  Maumere  memiliki  begitu  banyak potensi. Namun karena dilihat dari tragedi tsunami pada  tahun  1992  tersebut  yang  menyebabkan kerusakan alam sekitar laut. Sehingga dapat dilihat secara  langsung  terkait  dengan  kesadaran masyarakat  yang  kurang  peduli  terhadap kelestarian ekosistem laut yang dilihat dari jumlah potensi  sampah  yang  dihasilkan  oleh  aktivitas masyarakat baik masyarakat di pesisir pantai yang berjumlah  kurang  lebih  50%  maupun  aktivitas kapal  yang  melintasi  disekitar  pantai  tersebut. Sampah yang dihasilkan oleh aktivitas masyarakat tersebut seperti sampah plastik, botol kaca, kaleng bekas, maupun kain-kain bekas.
Ada penerapan pendidikan kewarganegaraan melalui Maumere Diver Community di  lingkungan  pendidikan  non  formal  yang difokuskan kepada ketiga kompetensi kewarganegaraan  tersebut.  Pada  komponen kompetensi  pengetahuan  yang  ditemukan  adalah warga  negara  diberikan  edukasi  untuk  lebih mengenal  alam  laut  beserta  pengaruhnya  bagi kehidupan  sosial  mahkluk  hidup  Selain  itu masyarakat diberi pelatihan agar bisa menciptakan penyelam yang baik dan dapat berpartisipasi aktif dalam  menjaga  kebersihan  di  dasar  laut.  Yang terdapat  dalam  kompetensi  sikap  yaitu Maumere Diver  Community memberikan  panutan  yang  baik bagi  semua  orang  untuk  lebih  peduli  dengan lingkungan  laut  agar  semakin  terlestarikan. Sedangkan  kompetensi  keterampilan  adalah memilah sampah-sampah yang dapat menghasilkan nilai jual yang bagus.
Bersumber  dari  hasil  penelitian  bahwa penerapan  pendidikan  kewarganegaraan  melalui Maumere  Diver  Community yang  dikategorikan kedalam  tiga  kompetensi  kewarganegaraan  di
antaranya  pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan. Pengetahuan sangat dibutuhkan oleh setiap warga negara yang diperoleh dari bangku pendidikan dan mempunyai  tujuan  khusus  yaitu  agar  terciptanya masyarakat  yang  berintelektual  dan  dapat mewujudkan suatu pembangunan yang berkelanjutan (Mulyoto & Samsuri, 2017).  Sikap sangat  dibutuhkan  agar  setiap  warga  negara memiliki  pedoman  dasar  dari  dalam  pribadinya masing-masing tentang perilaku yang sudah sama dalam  internalisasi  nilai  yang  tertuang  dalam Ideologi  bangsa  Indonesia  (Suhardiyanto  & Saputro, 2017). Selain kedua kategori di atas yang paling terpenting adalah bagaimana warga negara mengimplementasikan kedua kompetensi tersebut dalam  bukti  nyata  yang  dituangkan  dalam  setiap keterampilan  atau  potensi  yang  sudah  menyatu dalam  diri  agar  dapat  mewujudkan  tujuan  yang cita-citakan  oleh  masyarakat,  bangsa,  dan  negara (Suyato,  Murdiono,  Mulyono,  &  Arpannudin, 2016).
Berdasarkan analisa data untuk meningkatkan  pengetahuan  warga  negara  maka diberikan  salah  satu  edukasi  terkait  pengenalan dunia laut baik di dalam laut maupun pesisir serta dampaknya  bagi  kehidupan  mahkluk  hidup lainnya.  Selain  itu  bekerja  sama  dengan  Dinas Pariwisata  untuk  melatih  masyarakat  tentang teknik  dasar diving yang  mempunyai  misi  yaitu untuk  menambah  jumlah  potensi  menyelam sehingga  dapat  dengan  mudah  menganalisis pentingnya  dunia  laut  ketika  dilestarikan  jika diobservasi melalui dasar laut. Karena jika dilihat dengan hasil penelitian mengatakan bahwa jumlah sampah  di  dasar  laut  semakin  meningkat  akibat banyaknya  aktivitas  masyarakat  di  perairan  laut seperti nelayan maupun kapal-kapal pesiar lainnya yang  dengan  sengaja  membuang  sampah  di dalamnya.  Hal  ini  sangat  berdampak  buruk  bagi kehidupan ekosistem laut.
Dalam satu wawancara, seorang narasumber,  mengatakan,  “k eindahan  alam  bawah laut Maumere ini sangat kaya dan beraneka ragam. Kita punya sumber daya alam bawah laut yang luar biasa hanya perlu juga ditopang oleh sumber daya manusia yang handal untuk menjaga ekosistem bawah laut itu dengan kesadaran dan  tanggung  jawab.” Menurutnya,  komunitas penyelam (kemudian menjadi nama Maumere Diver Community )  beranggotakan  20  anak  muda melakukan aksi bersih pantai dan laut di sepanjang kota  Maumere  setiap  bulannya.  Selain  gerakan bersih-bersih,  mereka  juga  turun  ke  sekolah- sekolah  yang  ada  di  kabupaten  Sikka  untuk mengampanyekan  tentang  gerakan  sayang  laut dengan  tidak  membuang  sampah  ke  laut.  Aksi
tersebut  berguna  untuk  menjaga  ekosistem  laut dari  berbagai  kerusakan  baik  yang  dilakukan manusia,  ataupun  oleh  destruksi  alam. Aksi  yang dilakukan  para  anak  muda  itu  menjadi  bentuk keterlibatan  warga  negara  dalam sustainable development yang  memuat  tiga  kompetensi kewarganegaraan  yakni  pengetahuan,  sikap,  dan keterampilan.
Kompetensi pengetahuan terimplementasi melalui upaya memberi kesadaran tentang  pentingnya  menjaga  alam  terutama ekosistem laut. Dimensi kognitif dilakukan dengan memberi pemahaman melalui upaya mengampanyekan  ke  sekolah-sekolah  tentang konservasi  ekosistem  laut  dengan  membersihkan sampah. Penjelasan tentang kompetensi sikap yang ada pada Maumere Diver Community adalah dengan menjadi  teladan  bagi  masyarakat  lainnya  dengan bekerja  sama  dengan  komunitas  lain  untuk mengajak  masyarakat  untuk  meningkatkan kembali  sikap  peduli  terhadap  lingkungan  laut dengan mengikuti kegiatan Clean Up dalam bentuk berpartisipasi  aktif  dalam  memungut  sampah  di sekitar pesisir maupun di dasar laut. Jika alam laut terlestarikan  dampak  yang  diterima  oleh masyarakat  adalah  manfaat-manfaat  positif berkelanjutan  seperti  hasil  laut  yaitu  terumbu karang semakin banyak dan berkembang biak, jika sudah  berkembang  maka  potensi  ikan  yang dihasilkan juga akan semakin meningkat. Dengan berkolaborasi  dengan  komunitas-komunitas  lain maka keterampilan masyarakat akan semakin baik misalnya  dalam  mengolah  sampah,  masyarkat diajak  untuk  memilih  dan  memilah  sampah  yang dapat  digunakan  menjadi  barang  jadi  dan mempunyai  nilai  jual  yang  tinggi.  Sebab  sampah yang  sering  muncul  adalah  sampah  plastik  dan besi.
Penerapan  Pendidikan  Kewarganegaraan dengan  demikian  dapat  mempengaruhi  ketiga kompetensi  kewarganegaraan  yakni  sikap, pengetahuan,  dan  keterampilan.  Dengan  adanya Maumere  Diver  Community mampu  mengarahkan warga negara agar lebih aktif dalam setiap kegiatan- kegiatan  yang  dijalankan.  Hal  ini  bertujuan  agar tidak  hanya  sebagian  warga  negara  saja  yang mempunyai  kesadaran  tinggi  saja  melainkan seluruh  warga  negara  agar  bertanggungjawab untuk  meningkatkan  kesejahteraan  hidup  dalam lingkup bangsa dan negara (Susanto, 2014). Untuk itulah sangatlah diperlukan generasi-generasi muda yang  lebih  berperan  aktif  dalam  memajukan bangsa  dan  negara  dalam  mencapai  tujuan  yang telah  dibuat  (Wulandari,  Arifien,  &  Suharini, 2018).
Selain
Penerapan Pendidikan Kewarganegaraan  dalam  komunitas  ini  juga terdapat  keterlibatan  warga  negara  di  dalamnya. Tujuan  yang  dibuat  dalam Maumere  Diver Community ini  adalah  agar  potensi  alam  yang terdapat  di  Maumere  tetap  dilestarikan  sehingga masyarakat  yang  ada  di  dalamnya  juga  akan sejahtera. Selain itu dengan adanya program Clean Up yang  dibuat  oleh Maumere  Diver  Community mampu  meningkatkan  keterlibatan  warga  negara secara langsung. Keterlibatan langsung merupakan bertindak secara langsung dalam menuangkan ide- ide  yang  dilihat  secara  fisik  dalam  suatu  kegiatan (Henryk, 2013).
Berdasarkan  hasil  penelitian  untuk meningkatkan  keterlibatan  warga  negara  dalam menjalankan  program Clean  Up maka Maumere Diver  Community mengajak  masyarakat  baik  itu secara  langsung  maupun  melalui  postingan- postingan  di media  sosial.  Hal ini  bertujuan  agar seluruh masyarakat terlibat secara langsung dalam memungut  sampah  di  pesisir  pantai  maupun  di dalam laut dan hasilnya masyarakat sekitar sangat antusias  dalam  mengikuti  program Clean  Up tersebut. Dapat disimpulkan bahwa dengan adanya Pendidikan  Kewarganegaraan  yang  ada  di lingkungan sosial masyarakat ( Citizenship Education ) dapat  memperbaiki  ketidaksesuaian  pandangan warga  negara  akan  pentingnya  melestarikan lingkungan  laut  (Syahri, 2016).  Dengan  demikian segala  kegiatan  yang  dibangun  bersama  akan berdampak baik di masa yang akan datang.
Dalam  mengembangkan  upaya  tersebut perlu adanya kerja sama dari setiap warga negara sehingga dapat meningkatkan kesadaran masyarakat  dalam  melestarikan  laut  (Winata  & Yuliana,  2010).  Hal  ini  dapat  dapat  disimpulkan bahwa  meningkatnya  kelestarian  laut  karena  ada kerja  sama  dari  berbagai  pihak  dalam menanggulangi kerusakan laut akibat sampah. Dari hasil penelitian yang ada di lapangan bahwa untuk melestarikan  laut, Maumere  Diver  Community membuat suatu program Clean Up yang melibatkan masyarakat  dalam  membersihkan  laut.  Dengan demikian  laut  akan  terhindar  dari  segala  jenis sampah  dan  dapat  meningkatkan  kelestariannya dan tingkat kesadarannya pun semakin baik.
Selain  keterlibatan  warga  negara  yang diterapkan  oleh Maumere  Diver  Community juga terdapat Pembangunan Berkelanjutan di dalamnya. Apabila  warga  negara  sering  terlibat dalam  kegiatan-kegiatan  yang  ada  di  dalam lingkungan  masyarakat  dapat  meningkatkan  pula keterlibatan  warga  negara  yang  secara  langsung untuk menciptakan pembangunan yang tujuannya
PENERAPAN KOMPETENSI KEWARGANEGARAAN DALAM UPAYA KONSERVASI EKOSISTEM LAUT MELALUI KETERLIBATAN MAUMERE DIVER COMMUNITY
Ludovikus Bomans Wadu, Andri Fransiskus Gultom, Maria Regina Wesa Wunu Hal. 81-88
mengarahkan  ke  masa  depan  (Abdillah,  2015). Komunitas ini membuat suatu program Clean Up yang tujuannya dapat mengarahkan ke pembangunan  berkelanjutan  (Wadu,  Gultom,  & Pantus,  2020).  Program  yang  telah  dibuat  sangat erat  dengan  kelestarian  ekosistem  laut  maupun ekosistem  pesisir  yang  terdapat  di  laut  Maumere yang pada dasarnya memeiliki potensi yang sangat tinggi sehingga mampu diajaga dan dimanfaatkan dalam jangka waktu yang lama.
Untuk mewujudkan pembangunan berkelanjutan  yang  dimaksud  bahwa  melalui Maumere Diver Community masyarakat diajak untuk melindungi  ekosistem  darat  maupun  ekosistem laut.  Melindungi  ekosistem  darat, Maumere  Diver Community mengarahkan  masyarakat  untuk memungut  sampah  di  sekitar  pesisir  pantai. Sedangkan melindungi ekosistem laut, masyarakat diajak  untuk  memungut  sampah  di  dasar  laut. Kegiatan  ini  dijalankan  dua  kali  dalam  seminggu yakni  di  minggu  pertama  dan  minggu  terakhir. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ketika ekosistem darat maupun ekosistem laut dilindungi maka akan mendapatkan perubahan besar baik itu manfaat  yang  akan  diperoleh  sekarang  maupun yang akan datang.

## Simpulan
Pendidikan  Kewarganegaraan  diperoleh  melalui lingkungan pendidikan formal dan pendidikan non formal.  Penerapan  pendidikan  kewarganegaraan melalui Maumere  Diver  Community dapat  dilihat secara nyata melalui tiga kompetensi kewarganegaraan  yakni  pengetahuan  tentang pengenalan  dan  dampak  dari  ekosistem  laut  bagi kehidupan  masyarakat  serta  pelatihan diving . Penerapan kompetensi sikap dengan memberikan teladan  bagi  warga  negara  dalam  menanamkan sikap  peduli  terhadap  dunia  laut  dengan  cara membersihkan sampah yang ada di pesisir maupun di  dalam  laut  dengan  program Clean  Up, yaitu mengajak warga melalui postingan di media sosial untuk membersihkan pesisir pantai maupun dalam laut  dari  sampah.  Kompetensi  keterampilan diterapkan dengan mengolah sampah dengan daur ulang  menjad  kerajinan-kerajinan  tangan  yang memiliki nilai jual  yang  tinggi.  Keterampilan  lain ada  dalam  bentuk  keterlibatan  melalui  kegiatan sampah-sampah tersebut bisa didaur ulang dalam bentuk  kerajinan-kerajinan  tangan.  Hasilnya semakin  banyak  masyarakat  yang  antusias  dalam mengikuti  kegiatan  tersebut  sehingga  dapat mengurangi  potensi  sampah  yang  dihasilkan. Dengan  adanya  program  ini,  tingkat  kepedulian masyarakat akan pentingnya kelestarian laut karena
sangat  berdampak  bagi  pertumbuhan  biota  laut, alam  pesisir  pantai,  maupun  pada  kebutuhan masyarakat  itu  sendiri  karena  sumber  pangan masyarakat juga berasal dari laut.
Saran untuk penelitian selanjutnya adalah agar  dapat  meneliti  proses  pengolahan  sampah yang  dilakukan  oleh Maumere  Diver  Community karena  komunitas  ini  bekerja  sama  dengan komunitas  lain,  maka  sangat  diharapkan  untuk lebih secara mendetail meneliti tentang program- program  kerja  komunitas  lain  yang  melibatkan masyarakat  untuk  mendapatkan  hasil  penerapan Pendidikan  Kewarganegaraan  di  komunitas tersebut.

## Referensi
Abdillah,  F.  (Universitas  P.  I.  (2015). Pengembangan  Keterlibatan  Warga  Negara Melalui  Penggalangan  Dana  Online  Untuk Memupuk Tanggung Jawab Sosial Mahasiswa : Studi Grounded Theory Proyek Crowdfunding Bantu  Baca  di  Kitabisa.com.  Retrieved  from http://repository.upi.edu/17879/
Blaskó, Z., Costa, P. D. da, & Vera-Toscano, E. (2019).  Non-cognitive  civic  outcomes:  How can education  contribute? European evidence from the ICCS 2016 study. International Journal of Educational Research , 98 , 366 – 378. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2019.07.005 Campo,  A.  G.  Del,  Gazzola,  P.,  & Onyango,  V. (2020). The mutualism of strategic environmental  assessment  and  sustainable development  goals. Environmental  Impact Assessment Review , 82 (November 2019), 106383. https://doi.org/10.1016/j.eiar.2020.106383
Chan,  C.  (2019).  Using  digital  storytelling  to facilitate  critical thinking  disposition  in  youth civic engagement: A randomized control trial. Children and Youth Services Review , 107 , 104522. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.10 4522
Chan,  R.  C.  .,  &  Mak,  W.  W.  .  (2020). Empowerment for civic engagement and well- being  in  emerging  adulthood:  Evidence  from cross-regional and cross-lagged analyses. Social Science and Medicine , 244 , 112703. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2019.11 2703
Dusi,  P.,  Steinbach,  M.,  &  Messetti,  G.  (2012). Citizenship Education in Multicultural Society: Teachers’  Practices. Procedia  -  Social  and Behavioral Sciences , 69 , 1410 – 1419. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.12.080 Egin, I. F., & Bryan, T. (2002). Citizenship studies: An  introduction.  Handbook  on  citizenship
studies, 1-10.
Fukuda-Parr,  S.,  &  Muchhala,  B.  (2020).  The Southern  origins  of  sustainable  development goals:  Ideas,  actors,  aspirations. World Development , 126 (September  2015),  104706. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2019.104 706 Gusmadi,  S.  (2018).  Keterlibatan  Warga  Negara (Civic Engagement) dalam Penguatan Karakter Peduli  Lingkungan. Mawa’Izh:  Jurnal  Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan , 9 (1), 105 – 117. https://doi.org/10.32923/maw.v9i1.718 Hassan,  L.,  &  Hamari,  J.  (2020).  Gameful  civic engagement:  A  review  of  the  literature  on gamification  of  e-participation. Government Information  Quarterly ,  (June  2019),  101461. https://doi.org/10.1016/j.giq.2020.101461
Henryk,  S.  (2013).  Partisipasi  masyarakat  dalam pembangunan  di  kelurahan  sungai  keledang kecamatan samarinda seberang kota samarinda. Journal Ilmu Pemerintahan, 1 (2), 612 – 625.
Hodgetts,  D.  J.,  &  Stolte,  O.  M.  E.  (2012). Case-based  research  in  community  and social pychology:      Introduction      to      the  special issue.  Journal    of    Community    &  Applied Social      Psychology,  22,      379 – 389.  doi: 10.1002/casp.2124
Jing,  Z.,  &  Wang,  J.  (2020).  Sustainable development  evaluation  of  the  society – economy – environment  in  a  resource-based city  of  China:A  complex  network  approach. Journal of Cleaner Production , 121510. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.12151
0
Johanson,  R.  (2003). Case  study methodology. Intern ational  Conference  “Methodolo -gies in Housing  Research”  organised  by  the      Royal Institute      of      Technology      in  cooperation with     the     International Association     of People – Environment  Studies,      Stockholm,
22 – 24   September 2003.
Kardiman,  Y.  (2014).  Pendidikan  Pancasila  Dan
Kewarganegaraan Untuk Kelompok Masyarakat. Jurnal  Ilmiah  Mimbar  Demokrasi , 14 (1), 1 – 13. https://doi.org/10.1017/CBO978110741532 4.004
Komalasari,  K.  (2011).  Kontribusi  Pembelajaran
Kontekstual untuk Pengembangan
Kompetensi  Kewarganegaraan  Peserta  Didik SMP  di  Jabar. Jurnal  Sosial  Dan  Pembangunan ,
27 (1), 47 – 55. Retrieved
from
https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/mim bar/article/view/311/62
Mulyoto,  G.  P.,  &  Samsuri.  (2017).  Pengaruh
model  project  citizen  dengan  pendekatan saintifik  terhadap  penguasaan  kompetensi kewarganegaraan dalam pembelajaran Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan , 14 (1), 105 – 118. https://doi.org/10.21831/civics.v14i1.14566
Rahardian,  A.  H.  (2016).  Strategi  Pembangunan Berkelanjutan. Prosiding  Seminar  STIAMI , III (01), 46 – 56. Retrieved from https://lfip.org/english/pdf/bali- seminar/Pembangunan  Berkelanjutan  -  Daud Silalahi.pdf
Raharjo,  Armawi,  A.,  &  Soerjo,  D.  (2017).
Penguatan Civic Literacy Dalam Pembentukan Warga Negara Yang Baik (Good Citizen) Dan Implikasinya  Terhadap  Ketahanan  Pribadi Warga  Negara  Muda  (Studi  Tentang  Peran Pemuda HMP PPKn Demokratia pada Dusun Binaan Mutiara Ilmu di Jebres, Surakarta, Jawa Tengah. Jurnal Ketahanan Nasional , 23 (2), 175 – 198. https://doi.org/10.22146/jkn.26457
Reichert, F., & Purta, J. T. (2019). A cross-national comparison of teachers’ beliefs about the aims of  civic  education  in  12  countries:  A  person- centered analysis. Teaching and Teacher Education , 77 , 112 – 125. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.09.005 Rogers, P. P., Jalal, K. F., & Boyd, J. A. (2012). An introduction  to  sustainable  development. Earthscan, London
Stefaniak, A., Bilewicz, M., & Lewicka, M. (2017).
The merits of teaching local history: Increased place  attachment  enhances  civic  engagement and  social  trust. Journal  of  Environmental
Psychology , 51 , 217 – 225. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2017.03.014
Suhardiyanto,  A.,  &  Saputro,  I.  H.  (2017). Kontribusi  Pendidikan  Kewarganegaraan dalam Upaya Penguatan Nilai-Nilai
Kebangsaan  di  Era  Globalisasi. Prosiding Semonar  Nasional  PKn-Unnes , 1 (1),  9 – 14.
Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/ar ticle/view/14566/9490 Susanto,  A.  (2014).  Pengaruh  Pendidikan Kewarganegaraan
Sebagai Wahana
Pengembangan Kompetensi Kewarganegaraan (Civic  Competences)  Terhadap  Kehidupan Demokrasi  Siswa  Kelas  IX  SMPN 1  Bungkal Tahun  Pelajaran  2013/2014. Ilmu  Pendidikan , 203.
Suyato,  Murdiono,  M.,  Mulyono,  B.,  & Arpannudin,  I.  (2016).  Upaya  Pembentukan Warga Negara Yang Baik Dan Tantangan Yang
Ludovikus Bomans Wadu, Andri Fransiskus Gultom, Maria Regina Wesa Wunu Hal. 81-88
Dihadapi Oleh Para Guru PKn Peserta SM3T 2015. Jurnal  Civics , 13 (2),  137 – 150.  Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/ar ticle/view/12737/pdf Syahri,  M.  (2016).  Bentuk – Bentuk  Partisipasi Warga  Negara  Dalam  Pelestarian  Lingkungan Hidup  Berdasarkan  Konsep  Green  Moral  Di Kabupaten  Blitar. Jurnal  Penelitian  Pendidikan ,
13 (2). Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/arti cle/view/3423/2415
Takkac,  M.,  &  Akdemir,  A.  S.  (2012).  Training Future  Members  of  the  World  with  an Understanding of Global Citizenship. Procedia - Social  and  Behavioral  Sciences , 47 ,  881 – 885. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.751 Visseren-hamakers,  I.  J.  (2020).  The  18  th Sustainable  Development  Goal. Earth  System Governance , (xxxx), 100047.
https://doi.org/10.1016/j.esg.2020.100047 Wadu,  L.B,  Gultom,  A.F.,  Pantus,  F.  (2020).
Penyediaan  Air  Bersih  Dan  Sanitasi  :  Bentuk Keterlibatan Masyarakat Dalam Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 80-88. http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan
.v10i2.9318 Wang, Y., Lu, Y., He, G., Wang, C., Yuan, J., & Cao, X. (2019). Spatial variability of sustainable development goals in China: A provincial level evaluation. Environmental  Development ,  100483. https://doi.org/10.1016/j.envdev.2019.10048
3
WCED (World Commission on Environment and Development)  (1987)  Our  Common  Future, Oxford University Press, Oxford Winata,  A.,  &  Yuliana,  E.  (2010).  Peran Masyarakat  Pesisir  Dalam  Penerapan  Strategi Konservasi  Sumberdaya  Laut  (  Kasus  Di Kelurahan  Palabuhanratu  ,  Kecamatan Palabuhanratu , Kabupaten Sukabumi ). Jurnal Matematika,  Sains,  Dan  Teknologi , 11 (2),  122 – 132. Retrieved from http://www.jurnal.ut.ac.id/index.php/jmst/ar ticle/view/573/557
Wulandari,  A.  D.,  Arifien,  M.,  &  Suharini,  E. (2018). Perilaku Peduli Lingkungan Masyarakat dalam  Pengelolaan  Desa  Wisata  Kandri Kecamatan Gunung Pati. Edu Geography , 6 (3),
170 – 176. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edu geo%25