## PELATIHAN BELAJAR BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN FLASH CARD TEST UNTUK ANAK USIA DINI SAAT NEW NORMAL
Zuraini, Silvi Listia Dewi, Misnawati, Misnar 1 , Zulhelmi 2
1 Dosen Program Studi Pendidikam Bahasa Inggris FKIP Universitas Almuslim
2 Guru di Kementerian Agama Bireuen Email: zurainimarwan@gmail.com, silvi.listiadewi@yahoo.com, misnawati1117@gmail.com, miss.saiful@gmail.com, zul672829@gmail.com
Diterima 18 Agustus 2020/Disetujui 5 September 2020

## ABSTRAK
Kegiatan PKM melalui  pelatihan  belajar  Bahasa  Inggris  menggunakan flash  card  test untuk anak  usia  dini  saat new  normal bertujuan melatih  kemampuan  otak  kanan  untuk  mengingat gambar  dan  kata-kata,  sehingga  perbendaharaan  kata  dan  kemampuan  membaca  anak dapat dilatih  dan  ditingkatkan  sejak  usia  dini. Pelaksanaan  kegiatan  PKM ini dilaksanakan melalui metode  pelatihan  dan test di  RA  Boeh  Hatee  Rahil  yang dipandu  oleh  dosen menggunakan assessment  for learning,  yang dilakukan  selama  pembelajaran  berlangsung  dan menjadi dasar untuk memperbaiki pembelajaran, sehingga memungkinkan guru dan peserta didik memainkan peran  utama guna memperbaiki  dan  meningkatkan  pembelajaran bagi anak  usia  dini. Metode flash card test diharapkan memiliki efektifitas pembelajaran yang membuat siswa termotivasi, menarik dan menyenangkan serta sesuai dengan target pembelajaran. Maka, penggunaan media flash card adalah metode yang efektif untuk meningkatkan kosa kata dan pemahaman Bahasa Inggris  untuk  anak usia  dini. Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  PKM melalui  pelatihan belajar  Bahasa  Inggris  menggunakan flash  card  test untuk  anak  usia  dini  saat new normal disimpulkan  bahwa 1) kegiatan  ini  dapat  mengembalikan  motivasi  belajar anak setelah berlangsungnya lock  down di  masa pandemi  covid  19  sehingga  dapat  menghilangkan  pola pembelajaran yang tidak menarik; 2) kegiatan pembelajaran yang dilakukan dalam pelatihan ini dapat membangkitkan tingkat kecerdasan dan minat belajar anak usia dini yang tinggi melalui penggunaan media pembelajaran Bahasa Inggris; dan 3) penggunaan flash card dapat menarik perhatian  siswa  karena  adanya  gambar  dan  warna  yang  membuat  anak usia  dini  ingin mengetahui lebih banyak tentang kosa kata Bahasa Inggris.
Kata Kunci: anak usia dini, flash card test, new normal, pelatihan belajar Bahasa Inggris

## PENDAHULUAN
Pengaruh  pendemi  covid  19 yang terjadi  di  Indonesia  sangat  nyata  dalam kehidupan  sehari-hari terutama dalam bidang pendidikan, yang mengharuskan siswa untuk belajar di rumah atau dengan istilah  Pembelajaran  Jarak  jauh  (PJJ).  Oleh  karena  itu, siswa  diharuskan  mengerjakan  tugas bersama orang tuanya, yang membuat anak usia dini sulit untuk belajar, karena sebagian anak ingin berkumpul dengan  teman  seusianya  di  sekolah.  Hal  ini  membuat anak mulai  jenuh  dan  bosan terhadap pembelajaran daring di rumah.
Selain  itu, disaat anak  yang  ekonominya  kurang  memadai  dan  diharuskan  memiliki  jaringan internet membuat si anak tidak mampu untuk membelinya, bahkan ada daerah tertentu yang akses jaringan internetnya tidak memadai. Situasi dan kondisi tersebut kurang menyenangkan bagi anak usia  dini, dikarenakan usianya yang  masih  dini membuat  anak cenderung  suka belajar  Bahasa Inggris dengan metode yang menyenangkan, karena anak usia dini merupakan anak yang memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi atau disebut golden age (masa keemasan) dan apapun pembelajaran yang dilakukan dapat melekat dalam otak anak. Oleh karena itu, perlu adanya strategi dan desain pembelajaran yang unik, menarik dan sederhana, sehingga anak lebih memahami pembelajaran dan dapat mencapai target belajar dan mengajar yang lebih efektif.

## TUJUAN DAN LUARAN
Tujuan pelaksanaan kegiatan PKM melalui  pelatihan  belajar  Bahasa  Inggris  menggunakan flash card  test untuk  anak  usia  dini  saat new  normal, adalah melatih  kemampuan  otak  kanan  untuk mengingat  gambar  dan  kata-kata, sehingga  perbendaharaan  kata dan  kemampuan  membaca  anak dapat dilatih  dan  ditingkatkan  sejak  usia  dini. Sedangkan  luaran hasil kegiatan PKM ini  akan diplublikasikan pada jurnal pengabdian kepada masyarakat yang ber ISSN, cetak maupun online.

## METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan PKM melalui pelatihan belajar Bahasa Inggris menggunakan flash card test untuk anak usia dini saat new normal, dilaksanakan melalui metode pelatihan dan test di RA Boeh Hatee  Rahil  yang dipandu  oleh  dosen menggunakan assessment for learning,  yang dilakukan selama pembelajaran  berlangsung  dan menjadi dasar  untuk memperbaiki pembelajaran,  sehingga memungkinkan  guru  dan  peserta  didik  memainkan  peran utama guna memperbaiki  dan meningkatkan pembelajaran bagi anak usia dini, serta mencapai asessment of learning yaitu dengan tertarik mengikuti  proses pembelajaran  di masa new  normal. Metode flash  card  test diharapkan memiliki  efektifitas  pembelajaran  yang  membuat  siswa  termotivasi,  menarik  dan  menyenangkan serta sesuai dengan target pembelajaran. Maka, penggunaan media flash card adalah metode yang efektif untuk meningkatkan kosa kata dan pemahaman Bahasa Inggris untuk anak usia dini.

## WAKTU PELAKSANAAN
Kegiatan PKM melalui pelatihan belajar Bahasa Inggris menggunakan flash card test untuk anak usia dini saat new normal dilaksanakan sejak proposal diterima s.d proses evaluasi kegiatan, yaitu 6 hari dan akan menjadi program yang berkesinambungan setelah masa pandemi covid 19, terhitung dari 11 s.d 16 Agustus 2020. Adapun lokasi kegiatan PKM ini adalah di RA Boeh Hate Rahil.

## HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI
Kegiatan PKM melalui pelatihan belajar Bahasa Inggris menggunakan flash card test untuk anak usia dini saat new normal, merupakan tantangan besar karena anak sudah terbiasa tidak belajar di rumah, bahkan pembelajaran  daring  untuk  anak  usia  dini  sangatlag sulit,  dibutuhkan  ketelatenan dan kerja sama orang tua yang  maksimal. Adanya kegiatan PKM ini, proses pembelajaran di RA Boeh  Hatee  Rahil  dapat  meningkatkan  kreatifitas anak,  artinya anak  usia  dini senang  dengan penggunakan flash card dalam pembelajaran, anak dapat mengetahui gambar dan kosa kata secara langsung, sehingga anak antusias belajar Bahasa Inggris. Adapun hasil dan luaran yang dicapai dari kegiatan pelatihan ini, adalah:

## Pola Pembelajaran Bahasa Inggris yang tidak Menarik
Pembelajaran  Bahasa  Inggris  untuk anak  usia dini  saat  ini  kurang  menarik,  karena  pembelajaran untuk anak usia dini mempunyai karakter yang berbeda-beda sehingga guru harus merangkul dan berteman  seperti  halnya  anak-anak. Ada  beberapa  faktor yang  menyebabkan anak  kurang  tertarik belajar  Bahasa  Inggris,  yaitu: 1)  kurangnya  pengetahuan  guru  untuk  membuat  media  atau pembelajaran  yang  menarik  untuk  anak  usia  dini;  dan 2) metode  yang  digunakan guru terlalu monoton. Maka, perlu  adanya  pengetahuan  guru  dalam  mendidik anak  usia  dini  dan  mengubah proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan di RA Boeh Hatee Rahil.
Gambar Anak Usia Dini Semangat Belajar Bahasa Inggris Menggunakan flash card pada Saat New Normal

## Pelatihan Pembelajaran Menggunakan Media
Berdasarkan permasalahan  di  atas, dosen  tmelakukan  perubahan  yang signifikan, agar pembelajaran untuk anak usia dini lebih menarik dan menyenangkan, dikarenakan proses ini yang menentukan  tujuan  belajar  akan  tercapai.  Ketercapaian  dalam  proses  belajar ditandai  dengan adanya  perubahan  sikap  atau tingkah  laku.  Perubahan  tingkah laku  tersebut  menyangkut  pada kognitif,  afektif  dan psikomotorik. Sehingga, dibutuhkan  kejelian  dan  kreatifitas guru apalagi ketika anak berada dalam berbagai kondisi pada saat covid 19 dan di era new normal. Oleh karena itu, perlu adanya model  pembelajaran  yang  menarik  bagi  anak  usia  dini. Sehingga, media pembelajaran  menjadikan peserta  didik  senang  dan  tertarik mempelajari Bahasa  Inggris. Maka, dibutuhkan kreatifitas guru dalam mendesain berbagai media pembelajaran, sehingga anak usia dini dapat menikmati pembelajaran yang sedang berlangsung dan media yang digunakan oleh dosen di RA Boeh Hatee Rahil Kec. Kota Juang Kab. Bireuen adalah media yang sesuai untuk peserta didik.

## Media Flash Card Menciptakan Pembelajaran yang Menarik
Berdasarkan  uraian  yang  tesebut  diatas, penggunaan  media flash  card merupakan media  yang membuat  suasana  pembelajaran bagi  anak-anak RA Boeh  Hatee  Rahil Kec. Kota  Juang  Kab. Bireuen menjadi efektif. Flash card adalah kartu kecil yang berisi gambar, teks atau tanda simbol yang  mengingatkan  atau  mengarahkan  siswa  kepada  sesuatu  yang  berhubungan  dengan  gambar. Rudi, Susilana., Cepiriyana (2006), menyatakan bahwa flash card merupakan media pembelajaran berupa kartu bergambar yang berukuran 25 x 30 cm. Gambar pada flash card adalah serangkaian pesan  yang  disajikan  dengan  adanya  keterangan  pada  setiap  gambar. Kasihani (2007:109), menyebutkan bahwa flashcards are teaching aids as picture paper which has 25x30. The pictures is  made  by  hand,  pictures  or  photo  which  is  stick  on  the  flashcard.  (Flash  card adalah  media pembelajaran  dalam  bentuk  kartu  bergambar berukuran  25 x 30 cm. Gambarnya dibuat  dengan tangan,  foto  atau  memanfaatkan  gambar yang  sudah  ada dan ditempelkan  pada  lembaran flash card). Maka, penggunaan flash  card test yang  diterapkan  pada  masa new normal sangat  efektif, praktif dan aplikatif terhadap anak di RA Boeh Hatee Rahil Kec. Kota Juang Kab. Bireuen. Hal ini dikarenakan anak menyukai gambar yang berwarna dan cerah, serta dapat merangsang pikiran dan minat siswa dalam meningkatkan kecakapan belajar Bahasa Inggris. Maka, penggunaan flash card test dapat menstimulasi kecakapan Bahasa Inggris dengan mudah, menarik dan cepat dipahami.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan PKM melalui pelatihan  belajar  Bahasa  Inggris menggunakan flash  card  test untuk  anak  usia  dini  saat new  normal, disimpulkan  bahwa:  1) kegiatan ini dapat mengembalikan motivasi belajar anak setelah berlangsungnya lock down di masa pandemi  covid  19  sehingga  dapat  menghilangkan  pola  pembelajaran  yang  tidak  menarik; 2) kegiatan  pembelajaran  yang  dilakukan dalam  pelatihan  ini dapat  membangkitkan  tingkat kecerdasan dan minat belajar anak usia dini yang tinggi melalui penggunaan media pembelajaran Bahasa Inggris;  dan 3)  penggunaan flash  card dapat  menarik  perhatian  siswa  karena  adanya
gambar dan warna yang membuat anak usia dini ingin mengetahui lebih banyak tentang kosa kata Bahasa Inggris. Adapun  saran  yang  disampaikan setelah pelaksanaan kegiatan PKM ini adalah diharapkan kegiatan  pelatihan  ini menjadi  motivasi untuk  belajar  Bahasa  Inggris  yang berkesinambungan meskipun saat new normal.

## REFERENSI
Kasihani, K.E., Suyanto.  2007. English  for  Young  Learners  Melejitkan  Potensi  Anak melalui English Class yang Fun, Asyik dan Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyono, Abdurrahman. 2006. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Oemar, Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Rudi, Susilana., Cepiriyana. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: Wacana Prima.
William, D. 2009. Assessment for Learning: Why, What and How?. London: Institute of Education.