## BONEKA JARI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR
Winda 1
ABSTRAK
Media  dalam  pembelajaran  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  terutama  bagi peserta didik dalam hal ini adalah siswa kelas 3 SD, yang mana minat dan motivasi belajar   peserta  didik  dapat  ditumbuhkan  dengan  menggunakan  media pembelajaran  yang  menarik.  Selain  menumbuhkan   minat  dan   motivasi  pada peserta  didik,  media  pembelajaran  juga  dapat  membantu  meningkatkan pemahaman,  menyajikan  data  dengan  menarik  dan  terpercaya,  merangsang perhatian  dan  mengaktifkan  siswa  serta  dapat  memperjelas  penyampaian  materi. Adapun manfaat dari penggunaan suatu media pembelajaran akan dapat dirasakan secara  optimal  apabila  guru  mampu  memilih  dan  menggunakan  media  tersebut sesuai  dengan  tujuan  dan  fungsinya.  Media  boneka  jari  dapat  menjadi  salah satu  alternatif  media yang efektif untuk digunakan dalam mengembangkan metode dan meteri  pembelajaran  yang sesuai dengan  tujuan dan fungsi yang ingin dicapai.
Dalam   hal  ini  boneka  adalah  tiruan  dari  bentuk  manusia  dan  bahkan  sekarang termasuk  tiruan  dari  bentuk  binatang.  Macam  -macam  boneka  untuk  media pembelajaran   yakni  (1).  Boneka  jari,  (2).  Boneka  tangan,  (3).  Boneka  tongkat,  (4). boneka tali, (5). Boneka bayang-bayang. Adapun manfaat boneka jari sebagai media pembelajaran  adalah  menimbulkan  daya  tarik  siswa,  membangkitkan  minat  bagi siswa  untuk  belajar,  dapat  mengembangkan  imajinasi  siswa,  menambah  keaktifan siswa dan menambah suasana gembira pada siswa dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: manfaat boneka jari, media pembelajaran, kelas rendah
A. Latar Belakang Perkembangan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi  (IPTEK)  saat  ini  ternyata berpengaruh   terhadap  perkembangan  pendidikan  di  sekolah.  Terutama  pada penggunaan alat-alat atau media pembelajaran. Seperti yang telah diketahui bahwa dalam  paradigma  baru  pendidikan  tidak  lagi  berpusat  pada  guru (techer  center) melainkan  berubah  menjadi (student  center) atau  berpusat  pada  siswa,  meskipun begitu pengelolaan pembelajaran yang baik akan tetap menjadi tugas dan tanggung jawab  pengajar  yang  mana  untuk  menciptakan  pengajaran  yang  baik  tersebut seorang  guru  harus  menerapakan  metode   pembelajaran  yang  berdasarkan karakteristik pembelajar. Adapun dalam pengaplikasian suatu metode seorang guru membutuhkan  suatu  media.   Penggunaan  media  pembelajaran   yang  tepat  dan bervariasi dapat membantu mengatasi sikap pasif peserta didik. Dalam hal ini  yakni pengajar ketika memilih media harus   terlebih dahulu mengetahui jenis media apa yang sesuai dengan metode pembelajaran, materi dan karakteristik siswanya. Oleh karena  itu  seorang  pengajar  perlu  mengetahui  jenis-jenis  media  yang  dapat digunakan dalam media pembelajaran. Berdasarkan jenisnya media dapat dibedakan
1 Mahasiswa Prodi Pendidikan Dasar SPS UPI
menjadi lima, Pertama yakni media pembelajaran berbasis visual yaitu yang hanya mengandalkan  indra  penglihatan,  dengan  tujuan  ingin  menciptakan  pembelajaran yang efektif, khususnya untuk pembelajaran dengan tema-tema abstrak. Akan tetapi suatu pengajaran visual akan lebih efektif jika bahan pembelajaran divisualisasikan secara realistik mendekati aslinya. Dalam memilih pembelajaran berbasis visual juga harus memperhatikan 1). Perkembangan usia, 2). Latar belakang budaya siswa, dan 3).  Jenis  objek  yang  akan  divisualisasikan.  Adapun  yang  termasuk  dalam  media visual  ,  yaitu   (1).  Media  grafis:   gambar  atau  foto,   sketsa,  bagan,  grafik,  papan tulisan, papan flanel, buletin, poster, kartun, dan peta. (2). Media cetak : OHT/OHP, modul. Kedua yakni media pembelajaran berbasis audio dan audio visual. (1). Media audio,yaitu  media  yang  hanya  mengandalkan  kemampuan  suara  saja,   dalam  hal ini   berupa  ,  rekaman,  dan  radio.  (2).  Media  audio  visual,  yaitu  media  yang mempunyai  unsur  suara  dan  unsur  gambar  dalam  hal  ini  berupa,  televisi, film/video.  Ketiga  yakni  media  pembelajaran  berbasis  lingkungan,  dalam  hal  ini terjadi ketika guru ingin menghadapkan siswa pada keadaan sebenarnya/aktual.  Keempat media pembelajaran berbasis komputer. Dalam hal ini digunakan  untuk  menyampaikan  informasi  berbasis  multimedia.  Kelima  yakni multimedia  dalam  pembelajaran,  adapun  yang  dimaksud  multimedia  yaitu perpaduan antara berbagai media berupa teks, gambar, grafik, sound, animasi, video dan lain-lain yang dikemas dengan menggunakan file digital. Dengan tujuan untuk mengembangkan  proses  belajar  kearah  yang  lebih  dinamis.  Adapun sebelum  seorang pendidik memilih jenis  media yang tepat, seorang pendidik perlu memperhatikan beberapa prinsip pemilihan media pendidikan  seperti   (1). Tujuan,
(2). Ketepatgunaan, (3). Keadaan siswa, (4). Ketersediaan, (5). Mutu teknis. 6). Biaya. Berdasarkan   uraian  beberapa  kriteria  pemilihan  media  di  atas  dapat  diketahui bahwa  dalam   memilih  suatu  media  harus  memperhatikan  kesesuaiannya  dengan tujuan  yang  ingin  dicapai,  ketepatannya  dalam  mendukung  isi  pelajaran,  media bersifat  mudah  diperoleh  dan  praktis,  media  hendaknya  sesuai  dengan taraf   berpikir  siswa  dan  yang  terpenting  ialah  kemampuan  guru  dalam menggunakan  media  yang  akan  dipilih.  Misalnya  yakni  penggunaan  boneka   jari sebagai  media  dalam  pembelajaran,  maka  guru  harus  dapat  menyesuaikannya dengan pembelajaran yang tepat agar proses pembelajaran itu berjalan efektif, yang mana  siswa  menjadi  aktif  dan  kreatif  dan  tujuan  pembelajaran  yang  diinginkan dapat tercapai.
Media  boneka  jari  dapat  menjadi  salah  satu   alternatif   media  yang  efektif untuk digunakan dalam  mengembangkan  metode dan meteri  pembelajaran  yang sesuai dengan  tujuan dan fungsi yang ingin dicapai. Dalam  hal ini boneka adalah tiruan  dari  bentuk  manusia  dan  bahkan  sekarang  termasuk  tiruan  dari  bentuk binatang.  Atau  dapat  dikatakan   sebagai  salah  satu  model  perbandingan.  Boneka dalam  penampilannya  memiliki  karakteristik  khusus,  maka  dalam  bahasan  ini dibicarakan  tersendiri.   Macam  -macam  boneka  untuk  media  pembelajaran   yakni (1). Boneka jari, (2). Boneka tangan, (3). Boneka tongkat, (4). boneka tali, (5). Boneka bayang-bayang.  Sehingga  dapat  diketahui  bahwa  boneka  jari   bisa  digunakan sebagai  media  pembelajaran.  Adapun  yang  dimaksud  boneka   jari  adalah  sebuah boneka yang dibuat dengan alat sederhana, baik itu dari tutup botol, bola pingpong,

## BONEKA JARI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR

## Winda 1

## ABSTRAK
Media  dalam  pembelajaran  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  terutama  bagi peserta didik dalam hal ini adalah siswa kelas 3 SD, yang mana minat dan motivasi belajar   peserta  didik  dapat  ditumbuhkan  dengan  menggunakan  media pembelajaran  yang  menarik.  Selain  menumbuhkan   minat  dan   motivasi  pada peserta  didik,  media  pembelajaran  juga  dapat  membantu  meningkatkan pemahaman,  menyajikan  data  dengan  menarik  dan  terpercaya,  merangsang perhatian  dan  mengaktifkan  siswa  serta  dapat  memperjelas  penyampaian  materi. Adapun manfaat dari penggunaan suatu media pembelajaran akan dapat dirasakan secara  optimal  apabila  guru  mampu  memilih  dan  menggunakan  media  tersebut sesuai  dengan  tujuan  dan  fungsinya.  Media  boneka  jari  dapat  menjadi  salah satu  alternatif  media yang efektif untuk digunakan dalam mengembangkan metode dan meteri  pembelajaran  yang sesuai dengan  tujuan dan fungsi yang ingin dicapai. Dalam   hal  ini  boneka  adalah  tiruan  dari  bentuk  manusia  dan  bahkan  sekarang termasuk  tiruan  dari  bentuk  binatang.  Macam  -macam  boneka  untuk  media pembelajaran   yakni  (1).  Boneka  jari,  (2).  Boneka  tangan,  (3).  Boneka  tongkat,  (4). boneka tali, (5). Boneka bayang-bayang. Adapun manfaat boneka jari sebagai media pembelajaran  adalah  menimbulkan  daya  tarik  siswa,  membangkitkan  minat  bagi siswa  untuk  belajar,  dapat  mengembangkan  imajinasi  siswa,  menambah  keaktifan siswa dan menambah suasana gembira pada siswa dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: manfaat boneka jari, media pembelajaran, kelas rendah
A. Latar Belakang Perkembangan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi  (IPTEK)  saat  ini  ternyata berpengaruh   terhadap  perkembangan  pendidikan  di  sekolah.  Terutama  pada penggunaan alat-alat atau media pembelajaran. Seperti yang telah diketahui bahwa dalam  paradigma  baru  pendidikan  tidak  lagi  berpusat  pada  guru (techer  center) melainkan  berubah  menjadi (student  center) atau  berpusat  pada  siswa,  meskipun begitu pengelolaan pembelajaran yang baik akan tetap menjadi tugas dan tanggung jawab  pengajar  yang  mana  untuk  menciptakan  pengajaran  yang  baik  tersebut seorang  guru  harus  menerapakan  metode   pembelajaran  yang  berdasarkan karakteristik pembelajar. Adapun dalam pengaplikasian suatu metode seorang guru membutuhkan  suatu  media.   Penggunaan  media  pembelajaran   yang  tepat  dan bervariasi dapat membantu mengatasi sikap pasif peserta didik. Dalam hal ini  yakni pengajar ketika memilih media harus   terlebih dahulu mengetahui jenis media apa yang sesuai dengan metode pembelajaran, materi dan karakteristik siswanya. Oleh karena  itu  seorang  pengajar  perlu  mengetahui  jenis-jenis  media  yang  dapat digunakan dalam media pembelajaran. Berdasarkan jenisnya media dapat dibedakan
menjadi lima, Pertama yakni media pembelajaran berbasis visual yaitu yang hanya mengandalkan  indra  penglihatan,  dengan  tujuan  ingin  menciptakan  pembelajaran yang efektif, khususnya untuk pembelajaran dengan tema-tema abstrak. Akan tetapi suatu pengajaran visual akan lebih efektif jika bahan pembelajaran divisualisasikan secara realistik mendekati aslinya. Dalam memilih pembelajaran berbasis visual juga harus memperhatikan 1). Perkembangan usia, 2). Latar belakang budaya siswa, dan 3).  Jenis  objek  yang  akan  divisualisasikan.  Adapun  yang  termasuk  dalam  media visual  ,  yaitu   (1).  Media  grafis:   gambar  atau  foto,   sketsa,  bagan,  grafik,  papan tulisan, papan flanel, buletin, poster, kartun, dan peta. (2). Media cetak : OHT/OHP, modul. Kedua yakni media pembelajaran berbasis audio dan audio visual. (1). Media audio,yaitu  media  yang  hanya  mengandalkan  kemampuan  suara  saja,   dalam  hal ini   berupa  ,  rekaman,  dan  radio.  (2).  Media  audio  visual,  yaitu  media  yang mempunyai  unsur  suara  dan  unsur  gambar  dalam  hal  ini  berupa,  televisi, film/video.  Ketiga  yakni  media  pembelajaran  berbasis  lingkungan,  dalam  hal  ini terjadi ketika guru ingin menghadapkan siswa pada keadaan sebenarnya/aktual.  Keempat media pembelajaran berbasis komputer. Dalam hal ini digunakan  untuk  menyampaikan  informasi  berbasis  multimedia.  Kelima  yakni multimedia  dalam  pembelajaran,  adapun  yang  dimaksud  multimedia  yaitu perpaduan antara berbagai media berupa teks, gambar, grafik, sound, animasi, video dan lain-lain yang dikemas dengan menggunakan file digital. Dengan tujuan untuk mengembangkan  proses  belajar  kearah  yang  lebih  dinamis.  Adapun sebelum  seorang pendidik memilih jenis  media yang tepat, seorang pendidik perlu memperhatikan beberapa prinsip pemilihan media pendidikan  seperti   (1). Tujuan, (2). Ketepatgunaan, (3). Keadaan siswa, (4). Ketersediaan, (5). Mutu teknis. 6). Biaya. Berdasarkan   uraian  beberapa  kriteria  pemilihan  media  di  atas  dapat  diketahui bahwa  dalam   memilih  suatu  media  harus  memperhatikan  kesesuaiannya  dengan tujuan  yang  ingin  dicapai,  ketepatannya  dalam  mendukung  isi  pelajaran,  media bersifat  mudah  diperoleh  dan  praktis,  media  hendaknya  sesuai  dengan taraf   berpikir  siswa  dan  yang  terpenting  ialah  kemampuan  guru  dalam menggunakan  media  yang  akan  dipilih.  Misalnya  yakni  penggunaan  boneka   jari sebagai  media  dalam  pembelajaran,  maka  guru  harus  dapat  menyesuaikannya dengan pembelajaran yang tepat agar proses pembelajaran itu berjalan efektif, yang mana  siswa  menjadi  aktif  dan  kreatif  dan  tujuan  pembelajaran  yang  diinginkan dapat tercapai.
Media  boneka  jari  dapat  menjadi  salah  satu   alternatif   media  yang  efektif untuk digunakan dalam  mengembangkan  metode dan meteri  pembelajaran  yang sesuai dengan  tujuan dan fungsi yang ingin dicapai. Dalam  hal ini boneka adalah tiruan  dari  bentuk  manusia  dan  bahkan  sekarang  termasuk  tiruan  dari  bentuk binatang.  Atau  dapat  dikatakan   sebagai  salah  satu  model  perbandingan.  Boneka dalam  penampilannya  memiliki  karakteristik  khusus,  maka  dalam  bahasan  ini dibicarakan  tersendiri.   Macam  -macam  boneka  untuk  media  pembelajaran   yakni (1). Boneka jari, (2). Boneka tangan, (3). Boneka tongkat, (4). boneka tali, (5). Boneka bayang-bayang.  Sehingga  dapat  diketahui  bahwa  boneka  jari   bisa  digunakan sebagai  media  pembelajaran.  Adapun  yang  dimaksud  boneka   jari  adalah  sebuah boneka yang dibuat dengan alat sederhana, baik itu dari tutup botol, bola pingpong,
bambu  kecil  yang  dapat  dipakai  sebagai  kepala  boneka.  Sesuai  dengan  namanya boneka ini dimainkan dengan menggunakan jari tangan. Kepala boneka diletakkan pada ujung jari atau dalam jari. Dapat juga dibuat dari semacam sarung tangan, atau dari  kain  flanel,  dimana  pada  ujung  jari  sarung  tangan  tersebut  sudah  berbentuk kepala  boneka  dan  dengan  demikian  penggunaanya  tinggal  memainkannya  saja. Boneka jari sangat sesuai untuk digunakan sebagai alat permainan yang  mendidik, dibandingkan  dengan  jenis  boneka  lain,  boneka  jari  lebih  mudah  digerakan  sesuai dengan  jalan  cerita.   Media  ini  juga  memiliki  beberapa  fungsi,  (1).  Memberikan pengalaman  yang  konkret,  (2).  Memungkinkan  siswa  menganalisis  secara mendalam,  (3).  Membangkitkan  motivasi  dan  rasa  ingin  tahu.  (4).  Informasi  yang akan  diperoleh  akan  lebih  jelas.  (5).  Mendorong  timbulnya  kreativitas.  Selain  itu boneka  jari  juga  dapat  digunakan  untuk  mengembangkan  perbendaharaan  kata, melatih diri untuk mendengarkan dan berbicara. Adapun penggunaan boneka jari, yang  mana  boneka  biasanya  memiliki  kedekatan  dengan  anak-anak,  sehingga kedekatan  antar  boneka  dan  anak-anak  juga  bisa  memberikan  manfaat  sebagai motivasi dari sisi minat peserta didik yang diharapakan dapat mengoptimalkan hasil belajar. Penggunaan media boneka jari ini juga sangat memungkinkan siswa untuk menguasai  konsep-konsep  yang  sedang  diajarkan  karena  siswa  turut  serta  dalam situasi  yang  sesungguhnya.  Media  boneka  jari  ini  sangat  efektif  untuk  menarik perhatian siswa dengan bantuan gerakan, ekspresi, dan intonasi.

## B. Pembahasan
1. Pengertian Media Pembelajaran Media  sendiri  berasal  dari  bahasa  latin  (medium)  yaitu  perantara  atau pengantar.   Adapun  media  pembelajaran   yaitu  sarana  atau  alat   yang  dapat digunakan  untuk  menyalurkan  pesan-pesan  pembelajaran  dari  pengajar  kepada pembelajarnya, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, minat, dan kemauan pembelajar sedemikian rupa, sehingga proses pembelajaran berjalan efektif sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  yang  akan  dicapai.  Media  pembelajaran  secara umum  adalah  alat  bantu  proses  belajar  mengajar.  Segala  sesuatu  yang  dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan  mendalam mencakup  pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan.
Sedangkan  menurut  Briggs  (1977) media  pembelajaran adalah  sarana  fisik  untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Kemudian  menurut National  Education  Associaton (1969)  mengungkapkan  bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang- dengar, termasuk teknologi perangkat keras.
Oleh  karena  proses  pembelajaran  merupakan  proses komunikasi  dan berlangsung dalam suatu sistem, maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup  penting  sebagai  salah  satu  komponen  sistem  pembelajaran.  Tanpa media, komunikasi  tidak  akan  terjadi  dan  proses  pembelajaran  sebagai  proses komunikasi juga  tidak  akan  bisa  berlangsung  secara  optimal.  Media  pembelajaran adalah komponen integral dari sistem pembelajaran
bambu  kecil  yang  dapat  dipakai  sebagai  kepala  boneka.  Sesuai  dengan  namanya boneka ini dimainkan dengan menggunakan jari tangan. Kepala boneka diletakkan pada ujung jari atau dalam jari. Dapat juga dibuat dari semacam sarung tangan, atau dari  kain  flanel,  dimana  pada  ujung  jari  sarung  tangan  tersebut  sudah  berbentuk kepala  boneka  dan  dengan  demikian  penggunaanya  tinggal  memainkannya  saja. Boneka jari sangat sesuai untuk digunakan sebagai alat permainan yang  mendidik, dibandingkan  dengan  jenis  boneka  lain,  boneka  jari  lebih  mudah  digerakan  sesuai dengan  jalan  cerita.   Media  ini  juga  memiliki  beberapa  fungsi,  (1).  Memberikan pengalaman  yang  konkret,  (2).  Memungkinkan  siswa  menganalisis  secara mendalam,  (3).  Membangkitkan  motivasi  dan  rasa  ingin  tahu.  (4).  Informasi  yang akan  diperoleh  akan  lebih  jelas.  (5).  Mendorong  timbulnya  kreativitas.  Selain  itu boneka  jari  juga  dapat  digunakan  untuk  mengembangkan  perbendaharaan  kata, melatih diri untuk mendengarkan dan berbicara. Adapun penggunaan boneka jari, yang  mana  boneka  biasanya  memiliki  kedekatan  dengan  anak-anak,  sehingga kedekatan  antar  boneka  dan  anak-anak  juga  bisa  memberikan  manfaat  sebagai motivasi dari sisi minat peserta didik yang diharapakan dapat mengoptimalkan hasil belajar. Penggunaan media boneka jari ini juga sangat memungkinkan siswa untuk menguasai  konsep-konsep  yang  sedang  diajarkan  karena  siswa  turut  serta  dalam situasi  yang  sesungguhnya.  Media  boneka  jari  ini  sangat  efektif  untuk  menarik perhatian siswa dengan bantuan gerakan, ekspresi, dan intonasi.

## B. Pembahasan

## 1. Pengertian Media Pembelajaran
Media  sendiri  berasal  dari  bahasa  latin  (medium)  yaitu  perantara  atau pengantar.   Adapun  media  pembelajaran   yaitu  sarana  atau  alat   yang  dapat digunakan  untuk  menyalurkan  pesan-pesan  pembelajaran  dari  pengajar  kepada pembelajarnya, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, minat, dan kemauan pembelajar sedemikian rupa, sehingga proses pembelajaran berjalan efektif sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  yang  akan  dicapai.  Media  pembelajaran  secara umum  adalah  alat  bantu  proses  belajar  mengajar.  Segala  sesuatu  yang  dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan  mendalam mencakup  pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan. Sedangkan  menurut  Briggs  (1977) media  pembelajaran adalah  sarana  fisik  untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Kemudian  menurut National  Education  Associaton (1969)  mengungkapkan  bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang- dengar, termasuk teknologi perangkat keras.
Oleh  karena  proses  pembelajaran  merupakan  proses komunikasi  dan berlangsung dalam suatu sistem, maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup  penting  sebagai  salah  satu  komponen  sistem  pembelajaran.  Tanpa media, komunikasi  tidak  akan  terjadi  dan  proses  pembelajaran  sebagai  proses komunikasi juga  tidak  akan  bisa  berlangsung  secara  optimal.  Media  pembelajaran adalah komponen integral dari sistem pembelajaran
Dari  pendapat  di  atas  disimpulkan  bahwa media  pembelajaran adalah  segala sesuatu  yang  dapat  menyalurkan  pesan,  dapat  merangsang  fikiran,  perasaan,  dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik
Pada  hakikatnya  bukan  media  pembelajaran  itu  sendiri  yang   menentukan hasil   belajar.  Ternyata  keberhasilan  menggunakan  media  pembelajaran  dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar tergantung pada (1) isi pesan, (2) cara menjelaskan pesan, dan (3) karakteristik penerima pesan. Dengan demikian dalam memilih dan menggunakan media, perlu diperhatikan  ketiga faktor tersebut. Apabila  ketiga  faktor  tersebut  mampu  disampaikan  dalam media  pembelajaran tentunya akan memberikan hasil yang maksimal.

## 2. Tujuan Menggunakan Media Pembelajaran Ada beberapa tujuan menggunakan media pembelajaran, diantaranya yaitu :
a. mempermudah proses belajar-mengajar
b. meningkatkan efisiensi belajar-mengajar
c. menjaga relevansi dengan tujuan belajar
d. membantu konsentrasi mahasiswa
e. Menurut  Gagne  :  Komponen  sumber  belajar  yang  dapat  merangsang  siswa untuk belajar
f. Menurut Briggs : Wahana fisik yang mengandung materi instruksional
g. Menurut Schramm : Teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional
h. Menurut Y. Miarso : Segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa Tidak diragukan lagi bahwa semua media itu perlu dalam pembelajaran. Kalau sampai hari ini masih ada guru yang belum menggunakan media, itu hanya perlu satu hal yaitu perubahan sikap. Dalam memilih media pembelajaran , perlu disesuaikan dengan  kebutuhan,  situasi  dan  kondisi  masing-masing.  Dengan  perkataan  lain, media  yang  terbaik  adalah  media  yang  ada.  Terserah  kepada  guru  bagaimana  ia dapat  mengembangkannya  secara  tepat   dilihat  dari  isi,  penjelasan  pesan  dan karakteristik siswa untuk menentukan media pembelajaran tersebut.
3. Media Boneka Jari
Boneka  adalah  tiruan  dari  bentuk  manusia  dan  bahkan  sekarang  termasuk tiruan  dari  bentuk  binatang.  Jadi  sebenarnya  boneka  merupakan  salah  satu  model perbandingan  juga.  Sekalipun  demikian,  karena  boneka  dalam  penampilannya memiliki  karakteristik  khusus,  maka  dalam  bahasan  ini  dibicarakan  tersendiri. Dalam penggunaan boneka dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dengan cara dimainkan dalam sandiwara boneka.
Boneka  merupakan  model  dari  manusia,  atau  yang  menyerupai  manusia (contohnya Bert), atau hewan. Seringkali boneka dimaksudkan untuk dekorasi atau koleksi  untuk  anak  yang  sudah  besar  atau  orang  dewasa,  namun  kebanyakan boneka ditujukan sebagai mainan untuk anak-anak, terutama anak perempuan. Sejak tahun  1940-an  pemakaian  boneka  ebagai  media  pendidikan  menjadi  populer  dan banyak digunakan di Sekolah Dasar dan Sekolah Lanjutan di Amerika. Di Eropa seni
pembuatan  boneka  telah  sangat  tua  dan  sangat  populer  serta  lebih  tinggi  tingkat keahliannya dibandingkan di Amerika.
Di  Indonesia  penggunaan  boneka  sebagai  media  pendidikan  massa  bukan merupakan sesuatu yang asing. Di Jawa Barat dikenal boneka tongkat yang disebut “Wayang Golek” dipakai untuk memainkan cerita-cerita Mahabarata dan Ramayana.
Di Jawa Timur dan di Jawa Tengah dibuat pula boneka tongkat dalam dua dimensi yang dibuat dari kayu dan disebut dengan nama “Wayang Krucil”. Di Jawa Tengah dan  di  Jawa  Timur  pula  dikenal  dengan  boneka  bayang-bayang  yang  disebut “Wayang Kulit”.
Untuk keperluan sekolah dapat dibuat boneka yang disesuaikan dengan cerita- cerita jaman sekarang. Untuk tiap daerah pembuatan boneka ini disesuaikan dengan keadaan daerah masing-masing.
a. Macam-Macam Boneka Dilihat  dari  bentuk  dan  cara  memainkannya  dikenal  beberapa  jenis  boneka, antara lain: 1) Boneka jari Boneka  ini  dibuat  dengan  alat  sederhana  seperti  tutup  botol,  bola  pingpong, bambu  kecil  yang  dapat  dipakai  sebagai  kepala  boneka.  Sesuai  dengan  namanya boneka ini dima-inkan dengan menggunakan jari tangan. Kepala boneka diletakkan pada ujung jari kita/ dalam. Dapat juga dibuat dari semacam sarung tangan, dimana pada ujung jari sarung ta-ngan tersebut sudah berbentuk kepala boneka dan dengan demikian kita/ dalam tinggal memainkannya saja.
2) Boneka Tangan Kalau  boneka  dari  setiap  ujung  jari  kita  dapat  memainkan  satu  tokoh,  lain halnya dengan boneka tangan. Pada boneka tangan ini satu tangan kita hanya dapat memainkan  satu  boneka.  Disebut  boneka  tangan,  karena  boneka  ini  hanya  terdiri dari  kepala  dan  dua  tangan  saja,  sedangkan  bagian  badan  dan  kakinya  hanya merupakan baju yang akan menutup lengan orang yang memainkannya disamping cara  memainkannya  juga  hanya  memakai  tangan  (tanpa  menggunakan  alat  bantu yang lain).
Cara memainkanya adalah jari telunjuk untuk memainkan atau menggerakkan kepala,  ibu  jari,  dan  jari  tangan  untuk  menggerakkan  tangan.  Di  Indonesia penggunaan  boneka  tangan  sebagai  media  pendidikan/  pembelajaran  di  sekolah- sekolah sudah dilak-sanakan, bahkan dipakai diluar sekolah yaitu pada siaran TVRI dengan film seri boneka “Si Unyil”

## 3) Boneka Tongkat
Disebut  boneka  tongkat  karena  cara  memainkannya  dengan  menggunakan tongkat.  Tongkat-tongkat  ini  dihubungkan  dengan  tangan  dan  tubuh  boneka. Wayang  Golek  di  Jawa  Barat  misalnya  adalah  termasuk  boneka  jenis  ini.  Untuk keperluan penggunaan boneka tongkat sebagai media pendidikan/ pembelajaran di sekolah,  maka  tokoh-tokohnya  dibuat  sesuai  dengan  keadaan  sekarang.  Misalnya
dibuat  tokoh  tentara,  pedagang,  lurah,  nelayan  dan  sebagainya  Boneka  tongkat dapat dibuat darikayu yang lunak seperti kayu kemiri, randu, dan sebagainya.
4) Boneka Tali Boneka  tali  atau  “Marionet”  banyak  dipakai  dinegara  barat.  Perbedaan  yang menyolok  antara  boneka  tali  dengan  boneka  yang  lain  adalah,  boneka  tali  bagian kepala,  tangan,  dan  kaki  dapat  digerak-gerakkan  menurut  kehendak kita/dalangnya.  Cara  meng-gerakkannya  dengan  tali.  Dengan  demikian  maka kedudukan  tangan  orang  yang  memain-kannya  berada  di  atas  boneka  yang dimainkannya.  Untuk  memainkan  boneka  tali  diperlukan  latihan-latihan  yang teratur, sebab memainkan boneka tali ini memerlukan keterampilan yang lebih sulit dibandingkan  dengan  memainkan  boneka-boneka  yang  lainnya.  Adakan  tetapi memiliki kelebihan lebih hidup dari pada boneka yang lain, karena mendekati gerak manusia atau tokoh yang sebenarnya. 5) Boneka Bayang-bayang Boneka  bayang-bayang  (Sadhow  Puppet)  adalah  jenis  boneka  yang  cara memainkannya  dengan  mempertontonkan  gerak  bayang-bayang  dari  boneka tersebut. Di Indonesia khususnya di Jawa dikenal dengan “Wayang kulit”. Namun untuk  keperluan  sekolah,  wayang  semacam  ini  dirasakan  kurang  efektif,  karena untuk  memainkan  boneka  ini  diperlukan  ruangan  gelap/tertutup.  lagi  pula diperlukan lampu untuk membuat bayang-bayang layar. b. Manfaat Boneka Jari Manfaat boneka jari sebagai media pembelajaran adalah: 1) menimbulkan daya tarik siswa; 2) membangkitkan minat bagi siswa untuk belajar; 3) dapat mengembangkan imajinasi siswa; 4) menambah keaktifan siswa; 5) dan menambah suasana gembira pada siswa dalam kegiatan pembelajaran c. Cara Sederhana Membuat Boneka Jari Berikut adalah alat dan bahan serta cara sederhana membuat boneka jari yang dapat kita praktekkan dengan siswa tentunya. Dengan cara yang sederhana ini, guru tidak akan terlalu sulit membimbing siswa dalam proses pembuatannya.  Alat dan bahan yang diperlukan yaitu: 1) Kain flanel baru atau pun sisa; 2) Gunting; 3) Kertas; 4) Bolpoin; 5) Lem fox atau bisa juga lem tembak; dan 6) Bagian-bagian pendukung misalnya, putik bunga, mata mainan.
pembuatan  boneka  telah  sangat  tua  dan  sangat  populer  serta  lebih  tinggi  tingkat keahliannya dibandingkan di Amerika.
Di  Indonesia  penggunaan  boneka  sebagai  media  pendidikan  massa  bukan merupakan sesuatu yang asing. Di Jawa Barat dikenal boneka tongkat yang disebut “Wayang Golek” dipakai untuk memainkan cerita-cerita Mahabarata dan Ramayana. Di Jawa Timur dan di Jawa Tengah dibuat pula boneka tongkat dalam dua dimensi yang dibuat dari kayu dan disebut dengan nama “Wayang Krucil”. Di Jawa Tengah dan  di  Jawa  Timur  pula  dikenal  dengan  boneka  bayang-bayang  yang  disebut “Wayang Kulit”.
Untuk keperluan sekolah dapat dibuat boneka yang disesuaikan dengan cerita- cerita jaman sekarang. Untuk tiap daerah pembuatan boneka ini disesuaikan dengan keadaan daerah masing-masing.

## a. Macam-Macam Boneka
Dilihat  dari  bentuk  dan  cara  memainkannya  dikenal  beberapa  jenis  boneka, antara lain:
1) Boneka jari Boneka  ini  dibuat  dengan  alat  sederhana  seperti  tutup  botol,  bola  pingpong, bambu  kecil  yang  dapat  dipakai  sebagai  kepala  boneka.  Sesuai  dengan  namanya boneka ini dima-inkan dengan menggunakan jari tangan. Kepala boneka diletakkan pada ujung jari kita/ dalam. Dapat juga dibuat dari semacam sarung tangan, dimana pada ujung jari sarung ta-ngan tersebut sudah berbentuk kepala boneka dan dengan demikian kita/ dalam tinggal memainkannya saja.
2) Boneka Tangan Kalau  boneka  dari  setiap  ujung  jari  kita  dapat  memainkan  satu  tokoh,  lain halnya dengan boneka tangan. Pada boneka tangan ini satu tangan kita hanya dapat memainkan  satu  boneka.  Disebut  boneka  tangan,  karena  boneka  ini  hanya  terdiri dari  kepala  dan  dua  tangan  saja,  sedangkan  bagian  badan  dan  kakinya  hanya merupakan baju yang akan menutup lengan orang yang memainkannya disamping cara  memainkannya  juga  hanya  memakai  tangan  (tanpa  menggunakan  alat  bantu yang lain).
Cara memainkanya adalah jari telunjuk untuk memainkan atau menggerakkan kepala,  ibu  jari,  dan  jari  tangan  untuk  menggerakkan  tangan.  Di  Indonesia penggunaan  boneka  tangan  sebagai  media  pendidikan/  pembelajaran  di  sekolah- sekolah sudah dilak-sanakan, bahkan dipakai diluar sekolah yaitu pada siaran TVRI dengan film seri boneka “Si Unyil”

## 3) Boneka Tongkat
Disebut  boneka  tongkat  karena  cara  memainkannya  dengan  menggunakan tongkat.  Tongkat-tongkat  ini  dihubungkan  dengan  tangan  dan  tubuh  boneka. Wayang  Golek  di  Jawa  Barat  misalnya  adalah  termasuk  boneka  jenis  ini.  Untuk keperluan penggunaan boneka tongkat sebagai media pendidikan/ pembelajaran di sekolah,  maka  tokoh-tokohnya  dibuat  sesuai  dengan  keadaan  sekarang.  Misalnya
dibuat  tokoh  tentara,  pedagang,  lurah,  nelayan  dan  sebagainya  Boneka  tongkat dapat dibuat darikayu yang lunak seperti kayu kemiri, randu, dan sebagainya.
4) Boneka Tali
Boneka  tali  atau  “Marionet”  banyak  dipakai  dinegara  barat.  Perbedaan  yang menyolok  antara  boneka  tali  dengan  boneka  yang  lain  adalah,  boneka  tali  bagian kepala,  tangan,  dan  kaki  dapat  digerak-gerakkan  menurut  kehendak kita/dalangnya.  Cara  meng-gerakkannya  dengan  tali.  Dengan  demikian  maka kedudukan  tangan  orang  yang  memain-kannya  berada  di  atas  boneka  yang dimainkannya.  Untuk  memainkan  boneka  tali  diperlukan  latihan-latihan  yang teratur, sebab memainkan boneka tali ini memerlukan keterampilan yang lebih sulit dibandingkan  dengan  memainkan  boneka-boneka  yang  lainnya.  Adakan  tetapi memiliki kelebihan lebih hidup dari pada boneka yang lain, karena mendekati gerak manusia atau tokoh yang sebenarnya.
5) Boneka Bayang-bayang
Boneka  bayang-bayang  (Sadhow  Puppet)  adalah  jenis  boneka  yang  cara memainkannya  dengan  mempertontonkan  gerak  bayang-bayang  dari  boneka tersebut. Di Indonesia khususnya di Jawa dikenal dengan “Wayang kulit”. Namun untuk  keperluan  sekolah,  wayang  semacam  ini  dirasakan  kurang  efektif,  karena untuk  memainkan  boneka  ini  diperlukan  ruangan  gelap/tertutup.  lagi  pula diperlukan lampu untuk membuat bayang-bayang layar.

## b. Manfaat Boneka Jari
Manfaat boneka jari sebagai media pembelajaran adalah:
1) menimbulkan daya tarik siswa;
2) membangkitkan minat bagi siswa untuk belajar;
3) dapat mengembangkan imajinasi siswa;
4) menambah keaktifan siswa;
5) dan menambah suasana gembira pada siswa dalam kegiatan pembelajaran
c. Cara Sederhana Membuat Boneka Jari
Berikut adalah alat dan bahan serta cara sederhana membuat boneka jari yang dapat kita praktekkan dengan siswa tentunya. Dengan cara yang sederhana ini, guru tidak akan terlalu sulit membimbing siswa dalam proses pembuatannya.  Alat dan bahan yang diperlukan yaitu:
1) Kain flanel baru atau pun sisa;
2) Gunting;
3) Kertas;
4) Bolpoin;
5) Lem fox atau bisa juga lem tembak; dan
6) Bagian-bagian pendukung misalnya, putik bunga, mata mainan.

## Cara membuat:
1) Letakkan jari telunjuk diatas kertas sebagai pola atau jari kita yang mana saja sebagai alat untuk mengukur;
2) Gunting kain flanel tersebut sesuai dengan pola;
3) Jahit kedua pola tersebut dengan menggunakan tusuk festoon (untuk hal ini guru harus benar-benar mengawasi siswa);
4) Contoh kali ini adalah membuat kumbang, kita buat lingkaran lalu gunting membentuk segitiga di ujungnya. Jangan lupa buat bintik-bintik hitam kecil sebagai hiasan;
5) Gabungkan antara kain yang telah dijahit dengan pola yang dibuat dengan mengelemnya;
6) Tambahi hiasan putik-putikan sebagai tanduk si kumbang. Boneka jari pun siap dimainkan. Boneka ini uga bisa digunakan sebagai hiasan pensil

## C. KESIMPULAN
Media  pembelajaran  merupakan  salah  satu  strategi  yang  efektif  dalam pembelajaran.  Media  diorama  dan  boneka  jari  adalah  salah  satu  APE  (Alat Permainan  Edukatif) yang memiliki banyak aspek dalam pengembangannya. Dari permainan ini anak  bisa  menumbuhkan aspek-aspek kognitif, motorik, serta aspek bahasa anak.
Dengan  demikian,  boneka  jari  merupakan  bagian  dari  media  pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan, kreatifitas dan imajinasi siswa. Serta membuat proses  pembelajaran  menjadi  lebih  bermakna  dan  siswa  pun  merasa  lebih bergembira dalam menerima pelajaran. Cara pembuatan yang sederhana pun akan membuat  para  guru  tidak  terlalu  sulit  dalam  membimbing  siswa  dalam  proses pembuatannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Assolihin.  2014.  http://paud-anakbermainbelajar.blogspot.com/2014/01/cara- membuat-boneka-jari-sederhana.html.
Haryanto. 2012. http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/. Izzati, Ika Mazkia. 2013.
http://blog.ub.ac.id/ikamazkiaizzati/2013/06/16/penerapan-media-boneka- jari-dalam-menunjang-keterampilan-berbicara-siswa-kelas-vii/.
Wahyuti. 2014. http://wahyuti4tklarasati.blogspot.com/2013/05/media- pembelajaran-boneka-jari-dari.html.