## HUBUNGAN HASIL BELAJAR PEMELIHARAAN MESIN SEPEDA MOTOR DENGAN NILAI PKL SISWA KELAS XII TBSM DI SMK PGRI 5 JEMBER
Chandra Cahya Adi, Eko Edi Purwanto, Agus Sholah Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang (UM) Jl. Semarang 5, Malang (65145)
E-mail : kruegerfreedy@gmail.com
Abstrak . Tujuan  penelitian  ini  adalah  mengetahui  adanya  hubungan    antara  hasil  belajar  mata pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  dengan  nilai  PKL  siswa  kelas  XII  program  keahlian teknik bisnis sepeda motor di SMK  PGRI 5 Jember. Penelitian ini menggunakan uji analisis korelasi. Instrumen  penelitian  ini  adalah  dokumen  berupa  data  nilai  raport  dan  nilai  PKL  siswa  yang  telah menempuh mata pelajaran produktif. Berdasarkan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  berhubungan  positif  dan  signifikan  dengan  PKL siswa.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor, Nilai PKL.
Abtract . The purpose of this study was to find out the relationship between motorcycle engine maintenance subjects learning outcomes with field work practice grade of class XII motorcycle business engineering program at SMK PGRI 5 Jember. This study uses a correlation analysis test. The instrument of this research is document which is data on report cards and the FWP grade of students who have taken motorcycle engine maintenance subjects. Based on the results of this study indicate that the motorcycle engine maintenance subjects learning outcomes is positively and significantly related to FWP grade.
Keyword : Learning Outcomes, Motorcycle Engine Maintenance Subjects, Field Work Practices Grade ( FWP).
Peningkatan sumber daya manusia perlu dilakukan  seiring  dengan  adanya  persaingan yang  semakin  ketat.  Apabila  kualitas  sumber daya  manusia  baik  maka pembangunan  juga akan  berjalan  dengan  baik.  Adanya  pasar bebas seperti saat ini tenaga kerja asing dapat bekerja  di  Indonesia  yang  menyebabkan persaingan  tenaga  kerja  semakin  tinggi sehingga  sumberdaya  manusia  masyarakat Indonesia  harus  mampu  bersaing  dengan sumberdaya  manusia  negara  lain.  Sekolah Menengah  Kejuruan  adalah  salah  satu lembaga atau instansi yang mampu mencetak tenaga  kerja  terampil  sesuai  dengan  bidang keahlian,  sebagaimana  dijelaskan  dalam  UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 15 menyebutkan tentang jenis yang  pendidikan  yang  mencakup  pendidikan umum,  kejuruan,  akademik,  profesi,  vokasi, keagamaan  dan  khusus.  Penjelasan  pasal  15 disebutkan  bahwa  pendidikan  kejuruan merupakan  pendidikan  menengah  yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Para  lulusan  SMK  merupakan  produk lembaga  pendidikan  yang  siap  kerja  sehingga dapat diandalkan dalam menghadapi persaingan.  Untuk  mendukung  tujuan tersebut  serta  mendekatkan  antar  penawaran dan  permintaan  ketenagakerjaan,  khususnya yang  dari  SMK  maka  pihak  sekolah  kiranya perlu  meningkatkan  ketrampilan  siswa  yang sesuai  dengan  kebutuhan  lapangan  kerja. Adanya  beban  pembelajaran  yang  berat  serta keterbatasan  waktu,  sarana  dan  prasarana  di SMK  maka  diperlukan  kerjasama  dengan dunia  industri  untuk  menghasilkan  lulusan yang berkualitas.
Adanya  kesepakatan  kerja  sama  antar pihak  sekolah  dengan  dunia  usaha  maka kegiatan  belajar  mengajar  (KBM)  akan dimungkinkan  dapat  berlangsung  di  dua tempat, di sekolah dan di dunia usaha / dunia industri. Di sekolah siswa diajarkan teori dan di  industri  mereka  melakukan  kegiatan praktik. Dengan proses belajar seperti ini pada siswa  SMK  akan  memperoleh  pengalaman yang  sangat  berharga  sebagai  persiapan
memasuki  bursa  kerja.  Kegiatan  belajar mengajar  seperti  ini  disebut  dengan  Praktik Kerja  Lapangan  (PKL)  yang  pada  penelitian ini  selalu  disebutkan  PKL.  Melalui pelaksanaan  praktik  industri  tersebut diharapkan siswa lebih siap kerja setelah lulus SMK  karena  telah  memenuhi  kompetensi yang  dipersyaratkan  dan  mengenal  sedikit banyak  tentang  dunia  industri,  serta mendapatkan  tambahan  ilmu  yang  belum didapatkan  selama  pembelajaran  di  sekolah dari pelaku industri.
PKL  adalah  salah  satu  model penyelenggaraan pendidikan keahlian profesional yang memadukan secara sistematis dan sinkornasi antara pendidikan sekolah dan penguasaan  keahlian  atau  keterampilan  yang diperoleh  melalui  kegiatan  bekerja  langsung didunia  kerja  untuk  mencapai  suatu  tingkat keahlian  yang  professional  sesuai  dengan program studinya dan yang diharapkan dalam profil  kemampuan  lulusan  SMK  (UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 pasal 15).
METODE Pendekatan  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif. Sedangkan  jenis  dari  penelitian  ini  adalah penelitian ex-post  facto .  Penelitian  ini  disebut penelitian ex-post  facto karena  peneliti berhubungan  dengan  variabel  yang  telah terjadi dan tidak perlu memberikan perlakuan terhadap variabel yang diteliti (Sukardi, 2012: 15).  Hubungan  sebab  akibat  yang  terjadi antara subjek satu dengan subjek lainnya tidak dimanipulasi  karena  penelitian  ex-post  facto hanya  mengungkap  gejala-gejala  yang  telah terjadi. Penelitian  ini  terdiri  atas  satu  variabel bebas dan satu variabel terikat. Varibel bebas tersebut  adalah  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran Pemeliharaan  Mesin  Sepeda  Motor  (X),  dan variabel  terikat  yaitu  Nilai  PKL  (Y).  Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis korelasi  sederhana.  Teknik  tersebut  akan menguji  hipotesis  yang  menyatakan  adanya hubungan  antara  variabel  bebas  dan  variabel terikat, maka untuk memudahkan pemahaman tentang  keseluruhan  rangkaian  penelitian  ini,
kerangka konseptual dijelaskan melalui model hubungan  antar  variabel  penelitian  pada gambar 1 berikut:
r xy
Gambar 1. Model Hubungan Antar Variabel
Keterangan: X :  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran  Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor Y : Nilai PKL r xy :  Hubungan  Hasil Belajar  Mata  Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor dengan Nilai PKL
: Hubungan variabel bebas (X) dengan variabel terikat (Y). Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh siswa kelas XII jurusan Teknik Sepeda Motor  SMK  PGRI  5  Jember  sebanyak  81 siswa.  Populasi  tersebut  terdapat  dalam  dua kelas yaitu kelas  XII TSM 1 terdapat 40 siswa dan  kelas  XII  TSM  2  terdapat  41  siswa. Pemilihan kelas XII sebagai subjek penelitian didasarkan  oleh  beberapa  pertimbangan, antara lain (1) siswa yang telah melaksanakan kegiatan  PKL,  (2)  siswa  yang  akan melaksanakan uji kompetensi. Prosedur  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  yaitu  peneliti  melakukan serangkaian  kegiatan  di  lapangan  yaitu meliputi: 1) penjajakan ke lokasi penelitian; 2) studi  pendahuluan;  dan  3)  studi  terfokus. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  observasi, dokumentasi, dan wawancara.
Pengolahan  data  dalam  penelitian  ini yaitu  menjabarkan apa adanya  dari  data yang telah diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Statistik deskriptif digunakan  untuk  memberikan  gambaran terhadap data yang diperoleh yaitu dari mean, median,  modus  dan  simpangan  baku.  Untuk mengetahui  kecenderungan  tiap-tiap  variabel digunakan  skor  rerata  ideal  dan  simpangan baku ideal tiap variabel. Analisis regresi linear ganda digunakan untuk mengetahui hubungan antara praktik kerja industri terhadap hasil uji
kompetensi.  Sebelum  analisis  data  dilakukan lebih  lanjut,  yang  diperhatikan  untuk mendapatkan  hasil  yang  baik  adalah memperhatikan  uji  persyaratan  analisis. Apabila tahap ini berhasil dengan baik, maka pengujian  hipotesis  baru  dilakukan.  Dalam penelitian  ini  pengujian  hipotesis  dilakukan dengan  uji  statistik,  yaitu  korelasi  sederhana. Sebagai syarat suatu penelitian, maka sebelum dilakukan  uji  hipotesis,  terlebih  dahulu dilakukan uji normalitas dan uji linearitas.

## HASIL PENELITIAN
Hasil  Belajar  merupakan  hasil  yang telah dicapai oleh siswa setelah siswa tersebut mendapat  pengajaran  dalam  waktu  tertentu. Hasil  belajar  mata  pelajaran  pemeliharaan mesin sepeda motor merupakan pengalaman- pengalaman  belajar  yang  diperoleh  siswa  di bidang  keahliannya  masing-masing.  Semakin banyak  seseorang  belajar  di  bidang keahliannya,  maka  semakin  banyak  pulalah kemampuan  yang  didapat  dalam  rangka menyiapkan  dirinya  untuk  bekerja  di  bidang keahliannya.  Mata  pelajaran  yang  sudah diajarkan saat di sekolah akan berguna ketika siswa melaksanakan PKL karena materi yang di  berikan  di  industri  tidak  berbeda  jauh seperti  yang  diajarkan  di  sekolah. Pembimbing  prakerin  pihak  sekolah  juga menyatakan  bahwa  materi  yang  diajarkan  di industri relevan dan bersinergi dengan materi yang  telah  diajarkan  di  sekolah.  Berdasarkan data yang telah diolah diketahui skor rata-rata mata  pelajaran  produktif  siswa  83  dalam kategori  tinggi  pada  kategori  kedua  dengan rentang 75,51 – 89,91. Berdasarkan dari hasil peneliian  ini  menunjukkan  bahwa  nilai  mata pelajaran  produktif  berhubungan  positif  dan signifikan  dengan  prestasi  prakerin  siswa sebesar  rxy  =  0,430.  Hasil  tersebut  dapat diartikan  bahwa  mata  pelajaran  produktif yang  diajarkan  di  sekolah  telah  mendukung dalam pencapaian kompetensi prakerin siswa karena kompetensi yang diajarkan di sekolah sesuai dengan kompetensi yang dibutuhkan di DUDI.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  hasil penelitian  yang  dilakukan  Chandra  yang menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran  Program
Pemeliharaan  Mesin  Sepeda  Motor  dengan Nilai  PKL  Siswa  Kelas  XII  Program  Studi Keahlian  Teknik  Bisnis  Sepeda  Motor  di SMK  PGRI  5  Jember  Tahun  Ajaran 2015/2016 yang dibuktikan dengan harga rxy = 0,430 lebih besar dari rtabel = 0,215 pada taraf signifikansi 5%.
SIMPULAN Hasil belajar mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor siswa kelas XII Program Keahlian Teknik Bisnis Sepeda Motor mempunyai skor terendah yaitu 79 dan tertinggi yaitu 91, sedangkan rerata adalah 83 dan median  sebesar  83.  Berdasarkan hasil penelitian terlihat frekuensi hasil belajar mata pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor paling tinggi terdapat pada dua kelas interval yaitu nomor 2 dan 3 yang mempunyai rentang 81-82 dan 83-84 dengan jumlah jumlah siswa sebanyak 21 dari total 81 siswa. Nilai  PKL  siswa  kelas  XII  Program Keahlian  Teknik  Bisnis  Sepeda  Motor mempunyai  skor  terendah  yaitu  81  dan tertinggi yaitu 98, sedangkan rerata adalah 88 dan  median  sebesar  87.  Berdasarkan hasil penelitian terlihat  frekuensi  nilai  PKL  paling tinggi  terdapat  pada  kelas  interval  nomor  3 yang  mempunyai  rentang  86-88  dengan jumlah jumlah siswa sebanyak 25 dari total 81 siswa. Hasil belajar mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor mempunyai  hubungan  yang  positif  dan signifikan  dengan  nilai  PKL  siswa  kelas  XII Program  Keahlian  Teknik  Bisnis  Sepeda Motor  SMK  PGRI  5  Jember  tahun  ajaran 2015/2016 yang dibuktikan dengan koefisien korelasi  rxy  sebesar  0,430  yang  artinya terdapat  hubungan  antara  mata  pelajaran produktif  yang diajarkan  di  sekolah  dengan nilai  PKL.  Hal  ini  akan  membuat  pihak sekolah lebih menekankan siswa supaya lebih menguasai  kompetensi  keahlian  yang diajarkan  di  sekolah  agar  dapat  mendukung dalam pelaksanaan PKL.
DAFTAR RUJUKAN
(http://www.bphn.go.id/data/documents/90 pp029.pdf),  diakses  tanggal  2  Oktober 2015.
(https://www.komisiinformasi.go.id/regulasi /download/id/101),  diakses  tanggal  2 Oktober 2015.
(Online),(https://eprints.uny.ac.id/19849/1/ Apriyantoko/2010505241004.pdf), diakses tanggal 2 Oktober 2015.
Apriyantoko.  2014.  Hubungan  Prestasi Belajar  Mata  Pelajaran  Produktif  dan Bimbingan  di  Industri  dengan  Prestasi Praktik  Kerja  Industri  Siswa  Program
Keahlian  Teknik  Bangunan  SMKN  1 Kota Magelang. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Teknik UNY. Arikunto,  Suharsimi.  2010.  Prosedur penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Depdikbud. 1995/1996. Petunjuk Peningkatan  Mutu  Pendidikan  di Sekolah Menengah. Jakarta: Depdikbud. Dimyati.  2013.  Belajar  & Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka.
Djojonegoro,  W.  1998.  Pengembangan Sumber Daya Manusia Melalui Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK).  Jaskrta: PT Jayakarta Agung Offset.
Ghozali,  Imam.  2011.  Aplikasi  Analisis Multivariate  dengan  Program  SPSS. Semarang:  Badan  Penerbit  Universitas Diponegoro.
Hadi, Krisdianto.
2017. Hubungan Kemandirian  Belajar,  Motivasi  Belajar dan  Fasilitas  Bengkel  Pemesinan dengan  Hasil  Belajar  Paket  Keahlian Teknik  Pemesinan  Siswa  Kelas  XI  di SMK  PGRI  2  Jombang.  Skripsi  tidak diterbitkan. Malang: Teknik Mesin UM.
Kompri.  2016.  Motivasi  Pembelajaran Perspektif  Guru  dan  Siswa.  Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Lestari,  Wahyu  Dwi.  2013.  Konstribusi Kompetensi  Teknik  Pengukuran  dan Membaca  Gambar  Kerja  pada  Hasil Belajar  Praktikum  Pemesinan  Siswa  di SMK  N  1  Trenggalek.  Skripsi  tidak diterbitkan. Malang. Teknik Mesin UM.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor  70  Tahun  2013  tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah  Aliyah  Kejuruan. (Online), (https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/
Permendikbud70-2013KD- StrukturKurikulum-SMK-MAK.pdf), diakses tanggal 2 Oktober 2015. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia Nomor  29  Tahun  1990  tentang Pendidikan Menengah. (Online), Pramintari, Ninis Asih. 2011. Keterlaksanaan Penilaian  Hasil  Belajar  Berdasarkan Permendiknas  nomer  20  Tahun  2007 pada  Pembelajaran  TIK  di  kelas Akselerasi,  RSBI  dan  Reguler.  Skripsi tidak  diterbitkan.  Malang.  Teknik Informatika UM.
Pratiwi, Sandi. 2013. Pengaruh Praktik Kerja Industri  dan  Motivasi  Kerja  Terhadap Hasil  Uji  Kompetensi  Siswa  SMK  N Tembarak.  Skripsi  tidak  diterbitkan. Malang: Teknik Elektro UM. Priono,  Dedi.  2014.  Hubungan  Antara Prestasi Praktik Kerja Indusri (Prakerin) Dan  Bakat  Mekanik  Dengan  Hasil Belajar  Kompetensi  Kejuruan  Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan  Ringan  (TKR)  di  SMKN  1 Bandung  Tulungagung.  Skripsi  tidak diterbitkan. Malang: Teknik Mesin UM. Setiawan,  Deny.  2013.  Hubungan  Fasilitas Bengkel  Pemesinan,  Pemahaman  dan Penerapan  K3  dengan  Hasil  Belajar Praktikum  Pemesinan  Siswa  Kelas  XI di  SMK  Islam  1  Blitar.  Skirpsi  tidak diterbitkan. Malang: Teknik Mesin UM. Sugiyono.
2006. Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono.  2012.  Statistika  untuk  Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.
2016.

## Metode
Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta
Sukardi.  2012.  Metodologi  Penelitian
Pendidikan
Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara
Sutrisno,  Hadi.  1987.  Metodologi  Research untuk  Penulisan  Paper,  Skripsi,  Thesis dan  Desertasi.  Yogyakarta:  Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan Nasional. (Online),
Widiarsa,  Andika.  2011.  Pengaruh  Hasil Belajar Mata Diklat Produktif Terhadap Prestasi  Praktik  Kerja  Industri (Prakerin)  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi SMK  Negeri  1  Turen  Kabupaten Malang.  Skripsi  tidak  diterbitkan. Malang: Akuntansi UM.