EFEKTIVITAS TERAPI MUSIK INSTRUMENTAL TERHADAP TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN DALAM MENYUSUN SKRIPSI
Isramilda 1 , Fitta Deskawaty 2 , Arin Vela Zhafira 3
1 Fakultas Kedokteran Universitas Batam, isramilda @univbatam.ac.id 2 Fakultas Kedokteran Universitas Batam, fittadeskawaty @univbatam.ac.id
3 Fakultas Kedokteran Universitas Batam, arinvelazh611@yahoo.com

## ABSTRACT
Background: Anxiety is a diffuse and vague concern caused by an unknown or non-existent threat. Anxiety in students can arise in the preparation of undergraduate thesis due to internal and external factors. The purpose of this study was to analyze the effectiveness of instrumental music therapy on the anxiety level of engineering students at the University of Riau Islands in preparing undergraduate thesis in 2023
Methods: This  research  method  uses  a  Quasi-Experimental  methodology  with  a  Non  Equivalent Control Group Design. The sampling technique in this study was purposive sampling technique with the Slovin formula and obtained a total sample of 68 respondents. This data was collected using the Zung  Self  Rating  Anxiety  Scale  questionnaire  and  then  processed  using  the  Wilcoxon  Signed  Rank Test, which is to measure the level of significance of the difference between two groups of paired data on an ordinal scales.
Results: The  results  of  the  analysis  with  the  Wilcoxon  Signed  Rank  Test  showed  a  significant difference between the control group and the experimental group, namely p = 0.000 (p <0.05). In the mean rank column of the experimental group is higher (16.50) than the control group (4.50).
Conclusion: Based on the results of the research  there is the effectiveness of music therapy on the anxiety  level  of  Engineering  Faculty  students  at  the  University  of  Riau  Islands  in  preparing  their undergraduate thesis in 2023.
Keywords: Music Therapy, Instrumental, Anxiety

## ABSTRAK
Latar Belakang: Kecemasan adalah kekhawatiran yang menyebar dan samar-samar disebabkan oleh ancaman  yang  belum  diketahui  atau  tidak  terjadi.  Kecemasan  pada  mahasiswa  dapat  timbul  dalam penyusunan  skripsi  dikarenakan  faktor  internal  dan  eksternal.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah menganalisis  efektivitas  terapi  musik  instrumental  terhadap  tingkat  kecemasan  mahasiswa  fakultas teknik Universitas Riau Kepulauan dalam menyusun skripsi tahun 2023.
Metode: Metode  penelitian  ini  dengan  metodologi  Quasi  Eksperimental  dengan  desain Non Equivalent  Control  Group  Design .  Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik Purpossive  Sampling dengan  rumus  Slovin  dan  didapatkan  jumlah  sampel  sebanyak  68  responden. Pengumpulan  data  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner Zung  Self  Rating  Anxiety  Scale kemudian diolah dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test , yaitu untuk mengukur tingkat signifikansi perbedaan antara dua kelompok data berpasangan yang berskala ordinal.
Hasil: Hasil  analisis  dengan  Hasil  Uji  Wilcoxon  Signed  Rank  Test  menunjukkan  perbedaan  yang bermakna  antara  kelompok  kontrol  dan  kelompok  eksperimen,  yaitu p =0,000  ( p <  0,05).  Dalam kolom mean rank kelompok eksperimen lebih tinggi (16,50) dibanding kelompok kontrol (4,50). Kesimpulan: Berdasarkan  hasil  penelitian  bahwa  terdapat  efektivitas  terapi  musik  terhadap  tingkat kecemasan  mahasiswa  fakultas  teknik  Universitas  Riau  Kepulauan  dalam  menyusun  skripsi  tahun 2023.
Kata kunci: Terapi Musik, Instrumental, Kecemasan

## PENDAHULUAN
Kecemasan  adalah  suatu  keadaan  yang mempunyai  banyak  efek,  ini  memengaruhi kognisi  dan  cenderung  menyebabkan  distorsi persepsi.  Berbeda  dengan  rasa  takut  yang merespons  bahaya  yang  sudah  diketahui, kecemasan  merespons  ancaman  yang  tidak atau  belum  diketahui,  belum  jelas,  atau konfliktual  (Sadock  et  al,  2019). Kecemasan adalah  kekhawatiran  yang  menyebar  dan samar-samar  yang  terkait  dengan  perasaan ketidakpastian dan ketidakberdayaan.
Kecemasan  merupakan  perasaan  yang  umum pada  individu,  namun  kecemasan  menjadi bermasalah  ketika  individu  tersebut  tidak dapat  mencegah  respons  sehingga  meningkat ke tahap yang dapat mengganggu kemampuan untuk  memenuhi  kebutuhan  dasar  (Townsend & Morgan, 2017).
Dinyatakan oleh World
Health Organization (WHO, 2017) bahwa depresi dan kecemasan  merupakan  gangguan  jiwa  umum yang  prevalensinya  paling  tinggi.  Penderita kecemasan mencapai lebih dari 200 juta orang di  seluruh  dunia  dengan  presentasi  3,6%  dari populasi. Pada tahun 2022, WHO merilis data yang menunjukkan peningkatan 25% prevalensi  depresi  dan  kecemasan  di  dunia. Menurut  perhitungan  beban  penyakit  pada tahun 2017, kecemasan atau anxiety disorders terdapat  di  urutan  ke-2  (IHME,2017). Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Badan Penelitian  dan  Pengembangan  Kesehatan Kementrian  Kesehatan  menemukan  kenaikan gangguan cemas sekitar 6,8%, dan berdasarkan  data  Kemenkes  sepanjang  tahun 2020,  sebanyak  18.873  jiwa  mengalami gangguan  cemas.  Berdasarkan  data  dari Perhimpunan  Spesialis  Kedokteran  Jiwa Indonesia  dari  Maret  2020  –  Maret  2022  dari 5.030  orang  71,7%  nya  mengalami  gangguan cemas. Tercatat dalam laporan kesehatan jiwa dan NAPZA 2021 oleh Dinas Kesehatan Kota Batam  terdapat  83  orang  yang  mengalami gangguan  anxietas.  Dan  selama  Januari  2022- Juli  2022  tercatat  92  orang  mengalami gangguan anxietas. Mahasiswa rentan terhadap
kecemasan.  Salah  satu  pencetusnya  adalah stressor psikososial ,  setiap  keadaan  dapat menimbulkan  perubahan  dalam  kehidupan, sehingga  individu  terpaksa  beradaptasi  atau mengatasi  stressor  yang  timbul.  Faktor  yang menentukan  kesuksesan  seseorang  bukan hanya kecerdasan, tetapi juga ketenangan jiwa yang  mempengaruhi  kemampuan  untuk menggunakan kecerdasan tersebut. Kecemasan cenderung  membuat  kebingungan  dan  distorsi persepsi  sehingga  memengaruhi  hasil  belajar mahasiswa. Distorsi tersebut mampu mengganggu  belajar  karena  menurunkan kemampuan memfokuskan perhatian, menurunkan  daya  ingat,  dan  mengganggu kemampuan  seseorang  menghubungkan  satu hal  dengan  yang  lainnya  (Daradjat,  Kaplan  & Saddock, dalam Demak & Suherman, 2016).
Ketika pendidikan berlanjut ke tingkat yang lebih  tinggi,  seorang  siswa  terbiasa  untuk menghadapi  situasi  yang  lebih  susah  seperti silabus  yang  sulit,  tugas  dan  proyek  yang menantang.  Ditambah,  siswa  yang  mengalami kecemasan  juga  mengalami  kesusahan  dalam belajar dan menyelesaikan masalah (Asif et al, 2020).
Selain  situasi-situasi  yang  lebih  susah tersebut,  mahasiswa  juga  diwajibkan  untuk membuat  tugas  akhir  atau  skripsi.  Skripsi merupakan  tugas  mahasiswa  yang  harus diselesaikan  guna  menuntaskan  program studinya.  Dalam  Surat  Dirjen  Dikti  no. 152/E/T/2012  menyatakan  bahwa  salah  satu syarat kelulusan ialah untuk program S1 harus ada  makalah  yang  terbit  di  jurnal  ilmiah. Dalam  penyelesaian  skripsi  dapat  timbul kecemasan dimana mahasiswa takut gagal jika tidak dapat menyelesaikan skripsi. Kecemasan dapat  muncul  karena  faktor  internal  seperti minat dan motivasi yang kurang, dan tidak ada ketertarikan  mahasiswa  terhadap  penelitian, serta  faktor  eksternal  seperti  sulitnya menjumpai dosen pembimbing dan komunikasi  yang  kurang  ketika  bimbingan (Putri dan Akbar, 2022).
Untuk  mengatasi  kecemasan  terdapat  dua jenis  tatalaksana  yaitu  farmakologi  dan
nonfarmakologi.  Oleh  karena  efek  samping yang ditimbulkan oleh obat-obat anti ansietas, maka  tatalaksana  nonfarmakologi  dapat dipertimbangkan untuk mendukung kesembuhan  kecemasan.  Salah  satu  contoh tatalaksana  nonfarmakologi  adalah  terapi musik. Terapi musik adalah teknik kuno yang dibuat  dari  nyanyian  dering  bel,  atau  ketukan drum  yang  di  gunakan  untuk  menciptakan vibrasi  dalam  tubuh  dan  dipercaya  memiliki kemampuan  untuk.  Terapi  musik  merupakan proses interpersonal yang menggunakan musik sebagai  terapi  aspek-fisik,  emosional,  sosial, estetika, dan spiritual dalam membantu pasien meningkatkan atau mempertahankan kesehatan  mereka.  Terapi  musik  digunakan oleh individu dari segala usia dengan berbagai kondisi, meliputi gangguan kejiwaan, masalah medis,  cacat  fisik,  gangguan  sensorik,  cacat perkembangan, penyalahgunaan zat, gangguan komunikasi,  masalah  interpersonal,  dan penuaan.  Terapi  musik  juga  digunakan  untuk meningkatkan  konsentrasi  belajar,  harga  diri, mengurangi  stress,  mendukung  latihan  fisik, dan  memfasilitasi  sejumlah  aktivitas  lainnya yang berhubungan dengan kesehatan (Suryana, 2012).
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Elisabeth, Erda, dan Yunaspi (2019) mengenai pengaruh  pemberian  terapi  musik  terhadap penurunan tingkat kecemasan pada mahasiswa tingkat akhir, hasil analisis bivariat menunjukkan  adanya  perbedaan  signifikan terhadap  tingkat  kecemasan  sebelum  dan sesudah  diberikan  terapi  musik  klasik  di kelompok perlakuan. Sedangkan, di kelompok kontrol ditemukan bahwa tidak ada perbedaan signifikan terhadap tingkat kecemasan sebelum dan sesudah diberikan terapi musik. 11 Penelitian  oleh  Jannah  et  al  (2021)  dengan judul  intervensi  musik  8-D  untuk  mengurangi kecemasan  pada  mahasiswa  UNESA  saat pandemi  COVID-19,  hasil  menunjukkan bahwa  intervensi  musik  8-D  memberikan pengaruh untuk menurunkan tingkat kecemasan  pada  mahasiswa  UNESA  yang mengalami  kecemasan,  Jannah  et  al  (2021)
juga  menyarankan  musik  8-D  sebagai  solusi alternatif  bahkan  dapat  digunakan  sebagai terapi  musik  untuk  mengatasi  kecemasan Jannah et al (2021).
Dari  hasil  survey  pendahuluan  yang dilakukan  di  fakultas  teknik  Universitas  Riau Kepulauan  didapatkan  dari  10  mahasiswa, terdapat  6  mahasiswa  yang  mengalami kecemasan  ringan,  dan  1  mahasiswa  yang mengalami kecemasan sedang. Kecemasan ini timbul  dikarenakan  mayoritas  mahasiswa adalah  mahasiswa  pekerja,  sehingga  sulitnya membagi  waktu  untuk  menyusun  skripsi, sulitnya mencari referensi yang cocok dengan judul  penelitian,  kesusahan  memilih  suatu bidang  yang  akan  dianalisa  dan  ketika mendekati  tenggat  waktu  yang  diberikan dosen.. Berdasarkan hal di atas peneliti tertarik untuk  meneliti  “Efektivitas  Terapi  Musik Instrumental  Terhadap  Tingkat  Kecemasan Mahasiswa  Fakultas  Teknik  Universitas  Riau Kepulauan  dalam  Menyusun  Skripsi  Tahun 2023”  untuk  mengetahui  efektivitas  terapi musik instrumental terhadap kecemasan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan penelitian  kuantitatif  yaitu  metodologi  Quasi Eksperimental  dengan  desain  penelitian  Non Equivalent  Control  Group  Design.  Dalam penelitian  ini  populasi  sebanyak  208 mahasiswa  fakultas  teknik  Universitas  Riau Kepulauan  yang  sedang  menyusun  skripsi. Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini menggunakan Purpossive  Sampling dan dengan  rumus  Slovin  didapatkan  jumlah sampel  sebanyak  68  responden . Kemudian jumlah  sampel  dibagi  dua  sehingga  jumlah sampel untuk kelompok eksperimen adalah 34 orang,  dan  jumlah  sampel  untuk  kelompok kontrol sejumlah 34 orang. Pengumpulan data ini  dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner Zung  Self  Rating  Anxiety  Scale kemudian diolah  menggunakan  uji Wilcoxon  Signed Rank Test.
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Analisis Univariat
1. Distribusi  Tingkat  Kecemasan  Sebelum Diberikan  Terapi  ( Pre-Test )  Pada Kelompok Kontrol Dan Eksperimen Tabel 1. Distribusi Tingkat Kecemasan ( Pre- Test ) Kecemasan Kontrol Eksperimen (f) (%) (f) (%) Normal Ringan 27 7 79.4 20.6 25 9 73.5 26.5 Total 34 100 34 100
Tabel  1 menunjukkan  tingkat  kecemasan sebelum  terapi  pada  kelompok  kontrol didapatkan  responden  yang  mengalami kecemasan  ringan  sebanyak  79,4%  dan responden yang mengalami kecemasan sedang sebanyak  20,6%.  Sedangkan  pada  kelompok eksperimen  didapatkan  responden  yang mengalami kecemasan ringan sebanyak 73,5% dan  responden  yang  mengalami  kecemasan sedang sebanyak 26,5%.
Kecemasan tersebut bisa muncul disebabkan  oleh  adanya  kesulitan  dan hambatan. Hambatan dapat berasal dari faktor eksternal  dan  internal.  Faktor  internal  yang dapat  memicu  kecemasannya  diantaranya kurangnya  minat  dan  motivasi,  kemampuan akademik  yang  rendah,  dan  kurangnya ketertarikan  terhadap  penelitian.  Sedangkan faktor  eksternal  dikarenakan  sulitnya  mencari ide atau masalah yang akan diangkat di skripsi, kendala  ketika  bimbingan  dengan  dosen pembimbing  seperti  sulit  ditemui  dan mahasiswa  yang  kurang  berani  bertanya  dan berpendapat  saat  konsultasi  dengan  dosen pembimbing.  Kendala  dalam  mengerjakan skripsi dapat mengakibatkan respon kecemasan  yang  berbeda  antar  mahasiswa (Putri & Akbar, 2022).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  oleh  Andreas  (2011)  pada mahasiswa kedokteran menunjukkan sebanyak 56,6% sampel penelitian mengalami gejala cemas dengan rincian kecemasan ringan ebanyak 35,9%, kecemasan sedang 17,5% dan kecemasan  berat  sebanyak  3,2%. Lestari  & Wulandari (2021) meneliti kecemasan
akademik  pada  mahasiswa  yang  menyusun skripsi,  didapatkan  3%  kecemasan  akademik sangat  tinggi,  15%  kecemasan  akademik tinggi,  65%  kecemasan  akademik    sedang, 17%    kecemasan  akademik  rendah,  dan  tidak ada yang kecemasan akademik sangat rendah. Penelitian  oleh  Simalango  (2022)  kepada mahasiswa  yang  sedang  menyelesaikan  tugas akhir  didapatkan  ansietas  ringan  43,9%, ansietas  sedang  (39,0%),  dan  ansietas  berat 17,1%.
2. Distribusi
Tingkat Kecemasan Setelah  Diberikan  Terapi  ( Post-Test ) Pada Kelompok Kontrol Dan Eksperimen Tabel 2. Distribusi Tingkat Kecemasan
( Post-Test )
Tabel  2 Tingkat  kecemasan  setelah  terapi pada  kelompok  kontrol  didapatkan  responden yang  mengalami  kecemasan  ringan  sebanyak 79,4%,  responden  yang  tidak  mengalami kecemasan  11,8%,  dan  responden  yang mengalami kecemasan sedang sebanyak 8,8%. Sedangkan  pada  kelompok  eksperimen didapatkan  responden  yang  tidak  mengalami ecemasan  sebanyak  70,6%  dan  responden yang  mengalami  kecemasan  ringan  sebanyak 29,4%.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa tingkat  kecemasan  setelah  dilakukan  terapi musik  instrumental  pada  kelompok  kontrol mayoritas  berada  dalam  tingkat  kecemasan ringan  yaitu  sebanyak  79,4%  sedangkan  pada kelompok  eksperimen  mayoritas  responden sudah  tidak  mengalami  kecemasan.  Artinya, terdapat  penurunan  tingkat  kecemasan  setelah mendengarkan musik instrumental.
Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  Djohan (2016)  yang  menjelaskan  bahwa  terapi  musik mempunyai tujuan membantu Kecemasan Kontrol Eksperimen (f) (%) (f) (%) Normal Ringan Sedang 4 27 3 11.8 79.4
8.8 24 10 0 70.6 29.4 Total 34 100 34 100
mengekspresikan perasaan, membantu rehabilitasi  fisik,  memberi  pengaruh  positif terhadap  kondisi  suasana  hati  dan  emosi, meningkatkan  memori,  serta  menyediakan kesempatan  yang  unik  untuk  berinteraksi  dan membangun  kedekatan  emosional.  Dengan demikian,  terapi  musik  juga  dapat  membantu mengatasi  stress,  mencegah  penyakit  dan meringankan  rasa  sakit  atau  nyeri.  Pemilihan terapi musik sesuai dengan karakteristik musik yang  bersifat  terapi  yaitu  musik  yang nondramatis,  dinamikanya  bisa  diprediksi, memiliki  nada  yang  lembut,  harmonis  dan tidak  berlirik,  dengan  tempo  60-80  bpm  (beat per  minute). Oleh  karena  itu,  diharapkan dengan  mendengarkan  terapi  musik  ini  dapat membantu  menurunkan  kecemasan  pada mahasiswa yang sedang menyusun tugas akhir. Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  Wahyuni  (2013)  sebelum  diberikan terapi musik, 14,29% responden cemas ringan, 71,43%  cemas  sedang,  dan  14,29%  cemas berat.  Sedangkan  setelah  diberikan  terapi musik 80,59% responden cemas ringan, 4,76% cemas  sedang,  dan  14,29%  cemas  berat. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada
pengaruh  terapi  musik  terhadap  penurunan tingkat  kecemasan.  Penelitian  oleh  Faradidi (2012) didapatkan tingkat kecemasan sebelum diberikan terapi musik 2 responden kecemasan ringan, 12 responden kecemasan sedang, dan 1 responden  kecemasan  berat.  Sedangkan setelah  diberikan  terapi  musik  3  responden tidak  cemas,  10  responden  kecemasan  ringan, dan  2  responden  kecemasan.  sedang. Penelitian  oleh  Supardi  et  al  (2020)  hasil pengukuran  tingkat  kecemasan  sebelum  dan sesudah  terapi  musik  didapatkan  pada kelompok  kontrol  sebanyak  15  responden mengalami  kecemasan  ringan  dan  berubah menjadi 12 responden kecemasan ringan dan 3 responden  kecemasan  sedang.  Sedangkan, kelompok  perlakuan  didapatkan  sebanyak  13 responden  dengan  kecemasan  ringan,  1 responden  kecemasan  sedang,  dan  1  orang kecemasan  berat  mengalami  perubahan kcemasan menjadi kecemasan ringan sebanyak 15  orang  setelah  diberikan  terapi  musik. Kesimpulan  dari  penelitian  ini  terdapat pengaruh  terapi  musik  terhadap  tingkat kecemasan.

## B. Analisis Bivariat
Perbedaan Tingkat Kecemasan Sebelum Terapi (Pre Test) dan Setelah Terapi (Post Test) Pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen
Tabel 3. Hasil Uji Wilcoxon Signed Rank Test
Tabel  3 menunjukkan  hasil  penelitian tentang perbedaan tingkat kecemasan sebelum terapi  ( pre-test )  dan  setelah  terapi  ( post-test ) pada  kelompok  kontrol  dan  kelompok eksperimen  menunjukkan  perbedaan  yang bermakna  antara  kelompok  kontrol  dan kelompok  eksperimen,  yaitu p =0.000  ( p <
0,05).  Dalam  kolom  mean  rank  kelompok intervensi  lebih  tinggi  (16,50)  dibanding kelompok  kontrol  (4,50).  Hal  ini  berarti kelompok  eksperimen  dengan  terapi  musik lebih efektif menurunkan kecemasan dibandingkan  dengan  kelompok  kontrol  yang tidak diberi terapi musik.
Dalam  merespon  kecemasan  umumnya
Kelompok Responden Mean Z P Value Eksperimen 16,5 -5,578 0.000 Sebelum Setelah Kontrol 4,5 -2,828 0.005 Sebelum Setelah
dilakukan  berbagai  cara,  namun  tujuannya sama yaitu untuk menurunkan kecemasan agar bisa normal kembali dan seimbang. Salah satu teknik coping yang  terbukti  efektif  mengatasi kecemasan  adalah  teknik  relaksasi  dan distraksi.  Teknik  distraksi  adalah  teknik dengan  mengalihkan  fokus  ke  stimulus  yang lain  seperti  mendengarkan  musik  atau  terapi musik  (Rodiani  &  Analia,  2016). Menurut Baehr  &  Frotscher,  (2012)  musik  berperan dalam  mengatasi  kecemasan  pre  operasi dengan  mempengaruhi  sistem  saraf  otak melalui  sistem  limbik.  Sistem  saraf  otonom terstimulus  oleh  amigdala  dan  hipotalamus untuk memproduksi hormon endorfin. Hormon endorfin  berperan  dalam  rileksasi  dan pengontrol  stres.  Sistem  saraf  otonom  bekerja dengan  bantuan  saraf  simpatik  dan  saraf parasimpatik.  Ketika  individu  mengalami kecemasan  maka,  saraf  simpatis  terstimulus untuk meningkatkan hemodinamik. Pemberian terapi musik  dapat memberikan stimulus pada hipotalamus  untuk  merangsang  hipofisis  agar memproduksi  hormon  endorfin.  Hormon endorfin  selanjutnya  menyebar  ke  seluruh saraf  otonom  dan  meningkatkan  saraf parasimpatik.  Akibat  dari  efek  rileksasi hormon endorfin terjadi penurunan hemodinamik dan tingkat kecemasan (Baehr & Frotscher, 2012).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  Savitri  et  al  (2016)  yang menunjukkan hasil uji statistik pada kelompok kontrol  didapatkan  nilai  rata-rata pre-test 20,84  dan post-test 21,64.  Sedangkan  pada kelompok intervensi hasil uji paired sample t- test didapatkan rata-rata pre-test 21,44 menjadi post-test 15,92,  berarti  ada  perbedaan signifikan  terhadap  penurunan  pasien  operasi yang  diberikan  intervensi  terapi  musik. Penelitian  oleh  Emilda  (2021)  menunjukkan nilai  rata-rata  sebelum  diberikan  perlakuan 68,29  adalah  cemas  sedang  (50-69)  dan  nilai rata-rata  sesudah  diberikan  perlakuan  27,38 adalah  tidak  cemas  (20-30),  dan  didapatkan nilai p-value = 0,000, yang berarti p-value < α (0,000<0,05),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  pengaruh  pemberian  terapi  musik
terhadap  penurunan  tingkat  kecemasan. Penelitian  oleh  Wahyuningsih  et  al  (2022), menunjukkan  nilai pre-test sebesar  10,38  dan nilai post-test sebesar  7,50.  Analisa  bivariat menggunakan  uji Paired  T-test didapatkan hasil p-value =0,000.  Berarti  secara  statistik terdapat  pengaruh  terapi  musik  terhadap tingkat kecemasan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  fakultas  teknik  Universitas  Riau Kepulauan, dapat disimpulkan bahwa : 1. Distribusi  frekuensi  tingkat  kecemasan mahasiswa fakultas teknik Universitas Riau Kepulauan  sebelum  diberikan  terapi  ( pre- test )  pada  kelompok  kontrol  dari  34 responden  didapatkan  kecemasan  ringan sebanyak  79,4%  dan  kecemasan  sedang sebanyak 20,6%. Sedangkan pada kelompok  eksperimen  dari  34  responden didapatkan  kecemasan  ringan  73,5%  dan kecemasan sedang sebanyak 26,5%.
2. Distribusi  frekuensi  tingkat  kecemasan mahasiswa fakultas teknik Universitas Riau Kepulauan  setelah  diberikan  terapi  ( post- test )  pada  kelompok  kontrol  dari  34 responden didapatkan yang tidak mengalami  kecemasan  sebanyak  11,8%, kecemasan  ringan  sebanyak  79,4%  dan kecemasan sedang sebanyak 8,8%. Sedangkan pada kelompok eksperimen dari 34  responden  didapatkan  yang  tidak mengalami kecemasan sebanyak 70,6% dan kecemasan ringan 29,4%.
3. Hasil  analisis  dengan  Hasil  Uji Wilcoxon Signed  Rank  Test menunjukkan  perbedaan yang  bermakna  antara  kelompok  kontrol dan  kelompok  eksperimen,  yaitu p =0,000 ( p <  0,05).  Dalam  kolom mean  rank kelompok  eksperimen  lebih  tinggi  (16,50) dibanding kelompok kontrol (4,50).  Hal ini menunjukkan bahwa kelompok eksperimen dengan  terapi  musik  lebih  efektif menurunkan kecemasan dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak diberi terapi  musik.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa H 0 ditolak, dan H a diterima yaitu ada
efektivitas  terapi  musik  terhadap  tingkat kecemasan mahasiswa.
SARAN
Disarankan untuk responden yang mengalami kecemasan agar dapat
mengimplementasikan
terapi musik
instrumental guna menurunkan tingkat kecemasan  Pada  responden  yang  menderita kecemasan diharapkan dapat lebih diperhatikan  agar  tingkat  kecemasan  tidak bertambah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada Dekan dan Dosen Fakultas Teknik Universitas Riau  kepulauan  yang  telah  membantu terlaksananya penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariana,  A.  (2017).  Hubungan  antara  Tingkat Kecemasan Mahasiswa Sebelum Sidang Skripsi  terhadap  Nilai  Skripsi  pada Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura  (Doctoral  dissertation, Tanjungpura University).
Asif, S., Mudassar, A., Shahzad, T. Z., Raouf, M., & Pervaiz, T. (2020). Frequency of depression,  anxiety  and  stress  among university  students.  Pakistan  journal  of medical sciences, 36(5), 971.
Baehr,  M.&  Frotscher,  M.  (2012).  Duus’
Topical  Diagnosis  in  Neurology  : Anatomy, Physiology, Signs, Symptoms. Thieme Publication.
Demak,  I.  P.  K.,  &  Suherman,  S.  (2016).
Hubungan  Umur,  Jenis  Kelamin Mahasiswa Dan Pendapatan Orang Tua
Dengan  Tingkat  Kecemasan  Pada
Mahasiswa Pendidikan Sarjana Program  Studi  Pendidikan  Dokter  Fkik Universitas Tadulako. Medika Tadulako:  Jurnal  Ilmiah  Kedokteran Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, 3(1), 23-22.
Diferiansyah,  O.,  Septa,  T.,  &  Lisiswanti,  R.
(2016).  Gangguan  cemas  menyeluruh. Jurnal Medula, 5(2), 63-68.
Djohan. (2016). Psikologi Musik. Yogyakarta: Galangpress.
Elisabeth,  R.,  Erda,  R.,  Alba,  A.  D.,  & Yunaspi, D. (2019). Pengaruh Pemberian Terapi Musik Klasik Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan  Pada  Mahasiswa  Tingkat Akhir  Dalam  Menyelesaikan  Tugas Akhir  Di  Stikes  Mitra  Bunda  Persada Batam Tahun 2017. Prosiding SainsTeKes, 1, 23-30.
Emilda,  E.  (2021).  Pengaruh  Terapi  Musik Klasik  Terhadap  Penurunan  Tingkat Kecemasan Pada Ibu Pre Operasi Sectio Caesarea.  Jurnal  Kesehatan  Indra Husada, 9(2), 122-125.
Faradisi, F. (2012). Efektivitas terapi murotal dan  terapi  musik  klasik  terhadap penurunan  tingkat  kecemasan  pasien pra operasi di pekalongan. Jurnal ilmiah kesehatan, 5(2).
Jannah,  M.,  Laksmiwati,  H.,  Dewi,  D.  K.,  & Darmawanti,  I.  (2021).  Intervensi
Musik 8-D Untuk Mengurangi
Kecemasan  Pada  Mahasiswa  Unesa Saat  Pandemi  Covid-19.  Prosiding Penelitian  Pendidikan  dan  Pengabdian 2021, 1(1), 870-876.
Lestari,  W.,  &  Wulandari,  D.  A.  (2021). Hubungan  Antara  Dukungan  Sosial Terhadap  Kecemasan  Akademik  pada Mahasiswa  Yang  menyusun  Skripsi  Di Masa  Pandemi  Covid-19  semester Genap  Tahun  Ajaran  2019/2020. Psimphoni, 2(1), 93-98.
Nilsson, B. B., Lunde, P., & Holm, I. (2019). Implementation  and  evaluation  of  the Norwegian Ullevaal model as a cardiac rehabilitation  model  in  primary  care. Disability  and  rehabilitation,  41(4), 481-488.
Nst,  M.  S.,  Purwoningsih,  E.,  Gultom,  D.  P.,
&  Fujiati,  I.  I.  (2018).  Pengaruh penulisan  skripsi  terhadap  simtom depresi  dan  simtom  kecemasan  pada mahasiswa fakultas kedokteran
universitas  muhammadiyah  sumatera utara  61  angkatan  2014.  Jurnal  Ibnu
Sina Biomedika, 2(1), 80-90. Putri,  Y.  K.,  &  Akbar,  S.  (2022).  Adversity Quotient  Dan  Kecemasan  Mahasiswa Dalam  Menyelesaikan  Tugas  Akhir. Jurnal  Kedokteran  STM  (Sains  Dan Teknologi Medik), 5(1), 50-54.
Rodiani,  R.,  &  Analia,  A.  (2016).  Pengaruh pemberian  terapi  musik  klasik  dalam menurunkan  tingkat  kecemasan  ibu hamil  menjelang  persalinan.  Jurnal Majority, 5(1), 6-11.
Sadock,  B.  J.,  Ahmad,  S.,  &  Sadock,  V.  A.
(2019).  Kaplan  and  Sadock's  pocket handbook  of  clinical  psychiatry  sixth edition. Wolters Kluwer.
Sadock,  B.  J.,  Sadock,  V.  A.,  &  Ruiz,  P. (2015). Kaplan & Sadock’s Sypnosis of Psychiatry
Behaviour
Sciences/Clinical  Psychiatry  Eleventh
Edition. Wolters Kluwer.
Savitri,  W.,  Fidayanti,  N.,  &  Subiyanto,  P.
(2016).  Terapi  musik  dan  tingkat kecemasan  pasien  preoperasi.  Media Ilmu Kesehatan, 5(1), 1-6.
Septadina, I. S., Prananjaya, B. A., Roflin, E., Rianti,  K.  I.,  &  Shafira,  N.  (2021). Terapi  Murottal  Al-Qur’an  Untuk
Menurunkan Ansietas Dan Memperbaiki  Kualitas  Tidur.  Penerbit NEM.
Simalango,  E.  Y.  M.  (2022).  Hubungan
Efikasi Diri Terhadap Tingkat Stres dan Ansietas pada Mahasiswa yang Sedang Menyelesaikan  Tugas  Akhir  Program Studi  Pendidikan  Dokter  Universitas
Lampung.  Medical  Profession  Journal of Lampung, 12(1), 191-197.
Supardi, F. J., Artawan, I. M., & Pakan, P. D. (2020).  Pengaruh  Pemberian  Terapi
Musik Klasik Terhadap Tingkat
Kecemasan Pasien Pre-Operasi Di Rsud Prof  Dr.  Wz  Johannes  Kupang.
Cendana  Medical  Journal  (Cmj),  8(2),
118-123.
Suryana,  D.  (Ed.).  (2012).  Terapi  Musik: Music  Therapy  2012.  CreateSpace Independent Publishing Platform Townsend,  M.  C.,  &  Morgan,  K.  I.  (2017).
Psychiatric  mental  health  nursing: Concepts  of  care  in  evidence-based practice. FA Davis.
Wahyuni, N. S. (2013). Terapi Musik Efektif Menurunkan  Tingkat  Kecemasan  Pada Pasien  Anak  Usia  Sekolah.  Jurnal Ilmiah Kesehatan, 2(3).
Wahyuningsih, M., Rahayu, R. P., & Liliana,
A. (2022). Pengaruh Terapi Musik  Klasik  Mozart  Dan  Pemberian Aroma  Terapi  Lemon  (Cytrus  Limon) Dalam Menurunkan Tingkat Kecemasan  Ibu  Hamil.  Health  Care: Jurnal Kesehatan, 11(2), 324-334. .