ISSN : 25411977 E- ISSN : 25411977 Vol.5 No.2. 2020 https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4186

## Pelatihan Daring Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sidoarjo
Fitria Nur Hasanah 1 , Fika Megawati 2 , Noly Shofiyah 3 , Miftahul Jannah 4 , Rindiani 5
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo 1,2,3,4,5
fitrianh@umsida.ac.id, fikamegawati@umsida.ac.id, nolyshofiyah@umsida.ac.id, jannahmiftahul858@gmail.com, rindiani218@gmail.com

## Abstract
As a professional teacher must have various abilities, one of the ability to write scientific papers in the form of scientific articles. By writing scientific papers, in addition to getting a promotion, position and class, will be used as a benchmark of success and to demonstrate professionalism. Departing  from  the  problems  at  the  partner  school,  the  purpose  of  this  training  activity  is  to improve  teachers'  understanding  and  ability  to  write  scientific  articles  that  are  in  accordance with  the  journal  template.  The  target  of  this  activity  is  teachers  at  SMK  N  1  Sidoarjo.  The methods  used  in  this  training  are  lecture,  question  and  answer,  mentoring  to  write  scientific articles, and citing references. Based on the results of the pre-test and post-test conducted during the  training  showed  that  there  was  an  increase  in  knowledge  about  writing  scientific  articles. Increasing  the  percentage  of  knowledge  about  the  article  component  by  46%,  increasing  the ethical  knowledge  of  writing  articles  by  58%,  and  increasing  knowledge  about  uploading articles in national journals by 54%.
Keywords: Online training; Scientific articles; Scientific papers.

## Abstrak
Sebagai  guru profesional  harus memiliki berbagai  kemampuan, salah satu kemampuan menulis karya  tulis  ilmiah  berupa  artikel  ilmiah.  Dengan  menulis  karya  tulis  ilmiah,  selain  mendapat kenaikan pangkat, jabatan dan golongan, akan dijadikan tolak ukur keberhasilannya  serta untuk menunjukkan  keprofesionalannya.  Berangkat  dari  permasalahan  pada  sekolah  mitra  tersebut, maka  tujuan  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  kemampuan guru  dalam  menulis  artikel  ilmiah  yang  sesuai  dengan  template  jurnal.  Sasaran  kegiatan  ini adalah guru di SMK N 1 Sidoarjo. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah presentasi daring,  tanya  jawab,  pendampingan  menulis  artikel  ilmiah,  dan  pengutipan  referensi. Berdasarkan  hasil  pretest  dan  posttest  yang  telah  dilakukan  saat  pelatihan  menunjukkan  bahwa terdapat  peningkatan  pengetahuan  tentang  penulisan  artikel  ilmiah.  Peningkatan  persentase pengetahuan  tentang  komponen  artikel  sebesar  46%,  peningkatan  pengetahuan  etika  penulisan artikel  sebesar  58%,  dan  peningkatan  pengetahuan  tentang  upload  artikel  pada  jurnal  nasional sebesar 54%.
Kata Kunci: Pelatihan; Artikel ilmiah; Karya tulis ilmiah.
ISSN : 25411977 E- ISSN : 25411977 Vol.5 No.2. 2020 https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4681

## A . PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  yang penting  dalam  pembangunan  bangsa  dan negara.  Guru  merupakan  ujung  tombak dalam  dunia  pendidikan.  Untuk  itu  guru harus terus-menerus meningkatkan kompetensi  professional  dikarenakan  guru memiliki peran yang strategis. Dalam upaya mewujudkan  guru  profesional,  pemerintah menetapkan  Peraturan  Pemerintah  No  19 Tahun  2005  tentang  Standar  Pendidikan Nasional,  yang  menyatakan  bahwa  guru diharapkan  memiliki  4  (empat)  kompetensi, yaitu  pedagogik,  kepribadian,  profesional, dan sosial (Mulyasa, 2009).
Kompetensi profesional seorang guru berhubungan  dengan  penyelesaian  tugas keguruan,  salah  satu  tuntutan  professional tersebut  adalah  kemampuan  guru  dalam melaksanakan  penelitian  dan  berfikir  ilmiah untuk  meningkatkan  kinerja  mereka.  Selain itu,  guru  sebagai  masyarakat  akademik berkepentingan  untuk  mengembangan  ilmu pengetahuan dan teknologi  serta pemecahan permasalahan  yang  dihadapi  masyarakat (Santoso,  2007).  Salah  satu  upaya  yang dilakukan  pemerintah  agar  profesionalisme guru  meningkat  adalah  dengan  adanya program  sertifikasi  guru  (Sudjana  & Laksana,  2012).  Sertifikasi    guru    adalah proses    pemberian  sertifikat    pendidik kepada  guru  dan  dosen,  dimana  sertifikat pendidik  merupakan    bukti    formal pengakuan    yang    diberikan    kepada    guru dan  dosen sebagai jabatan profesional.
Sesuai  dengan  Peraturan  Menteri Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara dan  Reformasi  Birokrasi  Nomor  16  Tahun 2009  tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan Angka  Kreditnya  Bab  V  Pasal  11  Poin  C tentang  publikasi  ilmiah,  pengembangan keprofesionalan  berkelanjutan  meliputi    (1) melaksanakan  pengembangan  diri; (2) melaksanakan  publikasi  ilmiah;  dan  (3)
melaksanakan  karya  inovativ.  Salah    satu upaya  yang  perlu  dilakukan  dalam  rangka meningkatkan profesionalisme  guru  adalah menulis    karya    ilmiah  (Keputusan  bersama Menteri  Pendidikan  dan  kebudayaan  dan Kepala  BAKN  Nomor  0433/P/1993,  nomor 25 tahun 1993 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka Kreditnya, 2009).
Karya tulis ilmiah merupakan tulisan yang  berisi  gagasan  kreatif  yang  disusun secara  komprehensif  berdasarkan  data  yang akurat,  dianalisis  secara  runtut,  tajam  dan diakhiri  dengan  kesimpulan  yang  relevan. Hal    ini    sejalan  dengan  Undang-Undang Republik  Indonesia  No.  14  tahun  2005 tentang Guru dan  Dosen,  pasal  20  poin  b, yang    menyatakan    bahwa    dalam melaksanakan  tugas    keprofesionalannya, guru    berkewajiban    untuk    meningkatkan dan mengembangkan  kualifikasi  akademik dan    kompetensi    secara    berkelanjutan sejalan    dengan    perkembangan    ilmu pengetahuan,  teknologi,  dan  seni (Undang- undang  Nomor  14  Tahun  2005,  2005)  . Kemampuan  menulis  karya  ilmiah  sangat penting  artinya  bagi  guru.  Tulisan ilmiah yang berisi hasil penelitian, hasil pengkajian, hasil pemikiran, dan karya guru lainnya,  sangat  potensial  sebagai  wahana komunikasi  dan  diseminasi  karya  kepada guru  atau  pihak-pihak  yang  terkait  dengan dunia pendidikan (Arta, 2019).
Guru  yang    tidak    mampu    menulis akan    mengalami    kendala    berkomunikasi karena dalam   melaksanakan  tugas  sehari- hari    seorang    guru    dituntut    mampu menulis  seperti    menulis    surat    dinas, menulis    laporan    kegiatan,    dan    menulis karya  ilmiah  untuk  kenaikan  pangkat (Sudirman et al., 2017).
Keterampilan  menulis  karya ilmiah bagi    guru  sangat  penting.  Kemampuan guru    dalam    menulis    karya    ilmiah    dan menerbitkannya    di    jurnal  ilmiah    adalah
ISSN : 25411977 E- ISSN : 25411977 Vol.5 No.2. 2020 https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4186
salah    satu    upaya    untuk    mendapatkan angka    kredit    yang    dapat  dipergunakan dalam  persyaratan  peningkatan  karir  atau kenaikan pangkat. Sesuai dengan PERMENPAN  No.  16  Tahun  2009  jumlah angka kredit guru yang membuat karya tulis berupa  laporan  hasil  penelitian  pada  bidang pendidikan  di  sekolahnya,  diterbitkan/ dipublikasikan  dalam  majalah/jurnal  ilmiah tingkat nasional  yang terakreditasi sebanyak 3 poin (Keputusan Menteri Negara
Pendayagunaan  Aparatur  Negara  nomor 84/1993  tentang  Jabatan  Fungsional  Guru dan  Angka  Kreditnya.,  2009).  Membuat karya tulis berupa laporan Ide atau inspirasi guru  dalam  menulis  dapat  diperoleh  dengan mudah melalui permasalahan yang terjadi di sekitarnya, khususnya dalam proses pembelajaran  di  kelas.  Karya  tulis  tersebut dapat  berupa  hasil  penelitian,  pengkajian, survey, dan evaluasi.
Namun, permasalahan yang dihadapi guru  adalah  belum    dapat    menuangkannya ke    dalam  sebuah    artikel    ilmiah    yang layak    untuk    dipublikasikan    dan dikonsumsi oleh masyarakat sehingga motivasi    untuk    menulis    karya    ilmiah masih    minim  dikarenakan    pengetahuan aspek-aspek  teknik  menulis  karya  ilmiah. Bagi sebagian guru, karya ilmiah merupakan hal  yang  dianggap  “pekerjaan  yang  sulit”. Akibatnya  karya  ilmiah  menjadi  hambatan dalam  berbagai  hal.  Padahal  kemampuan menulis  karya  ilmiah  menjadi  keharusan bagi  seorang  guru  profesional.  Baik  dalam peningkatan  karier  maupun  peningkatan pengetahuan  dan  intelektualitas  yang  harus dimiliki  oleh  seorang  guru  dalam  proses pembelajarannya.
Pelatihan penulisan artikel ilmiah ini dinilai  penting  dilakukan  mengingat  masih banyak  guru  yang  mengalami  kesulitan dalam  membuat  karya  ilmiah  dalam  hal  ini adalah  artikel  ilmiah.  Sementara  itu  guru
dituntut untuk menjadi pendidik professional seperti  yang  tercantum  pada  UU  Guru  dan Dosen.  Kegiatan  pengembangan  profesi  itu meliputi  (1)  membuat  karya  tulis/karya ilmiah di bidang pendidikan, (2) menemukan  teknologi  dibidang  pendidikan, (3)  membuat  alat  pembelajaran/alat  peraga atau  alat  bimbingan,  (4)  menciptakan  karya tulis ilmiah,  dan  mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum (Soedarsono, 2001).
Berdasarkan hasil wawancara dengan Wakil  Kepala  SMK  N  1  Sidoarjo  bidang Humas  diketahui  bahwa  guru-guru  masih kesulitan  dalam  membuat  karya  tulis  ilmiah baik berupa laporan hasil penelitian maupun artikel  ilmiah  yang  dipublikasi  di  jurnal ilmiah.  Menurut  (Suyanto,  2009)  terdapat sekitar  410.000  guru  yang  berpangkat  IV/a masih  mengalami  kesulitan  untuk  kenaikan pangkat berikutnya karena adanya persyaratan  menulis  karya  ilmiah.  Hal    ini didukung kesibukan guru dalam menyelesaikan  administrasi  di  sekolah  dan tidak  adanya  waktu  luang  untuk  menulis artikel ilmiah.
Mitra  dalam  kegiatan  ini  adalah SMK  N  1  Sidoarjo  yang  telah  memperoleh akreditasi  A  yang  berada  di  tengah  kota Sidoarjo  tepatnya  di  Jalan  Mangonsidi Nomor  71  Sidoklumpuk,  Sidokumpul, Kecamatan  Sidoarjo  Kabupaten  Sidoarjo. Guru yang berstatus PNS sejumlah 75 orang dan  hampir  semua  tersertifikasi.  Hanya  saja menurut  Wakil  Kepala  Sekolah  Bidang Humas  menyampaikan  untuk  kenaikan jabatan fungsional, beberapa guru cenderung lama dikarenakan keengganan untuk menulis  baik  buku  maupun  karya  tulis ilmiah yang lainnya. Sehingga dalam diskusi awal  dengan  pihak  mitra  maka  disepakati dilakukan kegiatan pelatihan. Untuk membantu guru dalam meningkatkan keterampilan  penulisan  karya  ilmiah  dan
ISSN : 25411977 E- ISSN : 25411977 Vol.5 No.2. 2020 https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4681
publikasi artikel di jurnal nasional terakreditasi, maka akan dilakukan pelatihan dan pendampingan pada Mitra tersebut yang bertajuk “Pelatihan  Penulisan Artikel Jurnal Ilmiah Bagi Guru di  SMK N 1 Sidoarjo”.

## B. PELAKSANAAN DAN METODE
Permasalahan  yang  muncul  pada guru terkait permasalahan rendahnya publikasi  dalam  jurnal  maupun  prosiding nasional, kemudian dilakukan diskusi pengusul  bersama  mitra  untuk  merumuskan akar masalah prioritas yang disepakati, serta menentukan solusi  yang tepat. Metode  yang digunakan  dalam  kegiatan  pelatihan  ini antara lain pelatihan dengan daring ( in ) dan pendampingan  penyusunan  artikel  melalui grup  whatsapp  ( on ).  Kegiatan  awal  yang direncanakan dan disepakati adalah pelatihan  dan  pendampingan  secara  tatap muka di kelas. Tetapi dikarenakan pelatihan tatap  muka  belum  bisa  terlaksana  akibat covid  19  maka  disepakati  bersama  antara pengabdi  dengan  pihak  mitra  bahwa pelatihan dilakukan secara daring.
Kegiatan  pelatihan  ini  dilaksanakan dengan  3  tahap,  tahap  yang  pertama  yaitu persiapan.  Tahap  persiapan  meliputi  diskusi dengan  mitra  dan  tim  terkait  pelaksanaan pelatihan,  penyusunan  instrument  pelatihan yang meliputi angket keterlaksanaan pelatihan, rundown kegiatan, dan menyusun materi yang akan disampaikan pada pelatihan.  Selain  itu  tahap  persiapan  yang dilakukan  oleh  pengabdi  adalah  membuat modul  tata  cara  penggunaan  metode  daring melalui  google  meet  dan  pembuatan  grup whatsapp untuk koordinasi. Koordinasi awal yang dilakukan adalah memberikan bimbingan  terkait  penggunaan  metode daring dengan google meet.
Tahap  yang  kedua  yaitu  tahap pelaksanaan,  pada  tahap  ini  pengabdi melaksanakan  pelatihan  dengan  metode
daring.  Sebelum  itu  pengabdi  memastikan peserta  dapat  mengakses  link  yang  telah diberikan  di  grup  whatsapp. Karya  tulis ilmiah  yang  dibahas  dalam  pelatihan  ini adalah  karya tulis hasil peneitian dan telaah pustaka  atau  gagasan  ilmiah.  Sesuai  dengan pernyataan  (Djuroto  &  Supriyadi,  2007) karya  tulis  ilmiah  dapat  dipilah  dalam  dua kelompok  yaitu:  (1)  karya  tulis  ilmiah  yang merupakan laporan hasil pengkajian/ penelitian;  dan  (2)  karya  tulis  ilmiah  yang berupa tinjauan, ulasan, atau gagasan ilmiah.
Tahap  yang  terakhir  yaitu  evaluasi, pada tahap evaluasi ini pengabdi memberikan  refleksi  dan  berdiskusi  terkait pelaksanaan pelatihan, selanjutnya pengabdi memberikan angket respon untuk mengetahui peningkatan pengetahuan penulisan  artikel  ilmiah.  Partisipan  dari kegiatan pelatihan ini adalah 20 Guru SMK N 1 SIdoarjo.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah dilaksanakan  dengan  dua  tahapan  yaitu  in dan  on.  Tahap  in  pada  pelatihan  yang dimaksud  adalah  pelaksanaan  pelatihan dengan  tatap  muka  melalui  metode  daring. Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  penulisan artikel ilmiah untuk Guru SMK N 1 Sidoarjo terlaksana  pada  tanggal  20  April  2020  dan diikuti  oleh  20  peserta.  Materi  yang  telah disampaikan  pada  pelatihan  daring  ini adalah  (1)  sharing  pengalaman  menulis artikel  dan  submit  artikel  pada  jurnal nasional,  (2)  penulisan  artikel  ilmiah  sesuai dengan  template  jurnal  nasional,  (3)  etika penulisan  karya  ilmiah,  (4)  penulisan referensi  dengan  software  mendeley,  (5) upload  artikel  ilmiah  pada  sistem  jurnal online ( Open Journal System ).
ISSN : 25411977 E- ISSN : 25411977 Vol.5 No.2. 2020 https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4186

## Tahap Persiapan
Kegiatan pelatihan ini diawali dengan  pembentukan  tim  abdimas  dan pembagian  tugas,  koordinasi  dengan  pihak mitra yaitu SMK N 1 Sidoarjo terkait jadwal dan tempat pelaksanaan, penyusunan rundown  kegiatan,  penyusunan  materi,  dan pembuatan  soal  evaluasi.  Dikarenakan pandemic  covid  19  maka  kegiatan  yang semula  akan  dilaksanakan  dengan  tatap muka  pada  tanggal  21  Maret  2020  di  aula perpustakaan  SMK  N  1  Sidoarjo,  diubah dengan  metode  pelatihan  daring  yang dilaksanakan  pada  tanggal  21  April  2020 dengan  menggunakan  aplikasi  google  meet. Sebelum  pelaksanaan  pelatihan  daring, pengabdi  berkoordinasi  dengan  peserta pelatihan melalui grup whatsapp. Koordinasi yang dilakukan meliputi bimbingan penggunaan  platform  daring  yaitu  google meet. Pengabdi membuat modul yang berisi tata cara penggunaan google meet.

## Tahap Pelaksanaan
Kegiatan awal pada saat pelaksanaan adalah  memastikan  peserta  memperoleh signal  yang  bagus  dan  dapat  mengakses google  meet dan  dapat  bergabung  adalam pelatihan  daring.    Link  google  meet  pada pelatihan daring
adalah
: https://meet.google.com/dxm-eeig-xpe.
Tahap  selanjutnya  adalah  pemberian pretest  untuk  mengetahui  kemampuan  awal terkait  penulisan  karya  tulis  ilmiah  berupa artikel ilmiah.
Pemaparan
materi dilaksanakan  sesuai  dengan  rundown  yang telah dibuat untuk pelatihan daring.
Kegiatan  pelatihan  dari  dibagi  menjadi empat  (4)  sesi.  Sesi  pertama  disampaikan oleh Fika Megawati terkait sharing pengalaman  menulis  artikel  dan  submit artikel  pada  jurnal  nasional  dan  Penulisan artikel  ilmiah  sesuai  dengan  template  jurnal nasional. Pada sesi ini dijelaskan komponen- komponen yang terdapat pada artikel ilmiah.
Sesi  kedua  disampaikan  oleh  Fitria  Nur Hasanah,  terkait  Etika  penulisan  karya ilmiah  dan  penulisan  referensi  dengan software  mendeley.  Poin  penting  yang disampaikan pada sesi ini adalah pentingnya originalitas  artikel  yang  dibuat  sehingga meminimalisir terjadinya plagiarism.
Sesi  ketiga  oleh  Noly  Shofiyah terkait  tata  cara  upload  artikel  ilmiah  pada sistem jurnal online (Open Journal System), dimulai  dari  cara  pencarian  jurnal  sasaran pada sinta (sinta.ristekbrin.go.id/), pendaftaran  dan  submit  artikel  melalui system  jurnal  online.    Dan  sesi  keempat yaitu diskusi  tanya jawab.  Pada saat  diskusi Tanya  jawab  beberapa  peserta  menanyakan terkait  template  dan  tips  mencari  jurnal sasaran untuk penulis pemula.
Peserta  sangat  antusias  terutama pada  saat  materi  terkait  template  jurnal  dan upload jurnal  pada system  online. Beberapa pertanyaan  disampaikan  terkait  sistematika artikel,  upload  jurnal,  dan  pencarian  jurnal terakreditasi pada sinta. Dokumentasi kegiatan selama pelatihan berlangsung dapat ditunjukkan pada Gambar 1.
Gambar 1. Dokumentasi pelaksanaan pelatihan daring

## Tahap Evaluasi
Tahap  akhir  pada  pelatihan  adalah evaluasi dengan memberikan angket posttest yang  diakses  melalui  google  form  dengan link https://forms.gle/ypJYuZmuqRmUkpdS6. Hasil pelaksanaan pelatihan daring penulisan artikel ilmiah menunjukkan
ISSN : 25411977 E- ISSN : 25411977 Vol.5 No.2. 2020 https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4681
peningkatan prosentase  pengetahuan peserta pelatihan  terkait  penulisan  artikel  ilmiah berdasarkan  hasil  pretest  dan  posttest.  Hasil peningkatan  dapat  ditunjukkan  melalui  pie chart.  Pada  Gambar  2.  Menunjukkan pengetahuan peserta pelatihan terkait komponen  yang  terdapat  pada  artikel  jurnal ilmiah.
Gambar 2. Pie Chart Pengetahuan Komponen Artikel
Berdasarkan  Gambar  2  diketahui pengetahuan terkait komponen artikel sebelum  dan  setelah  pelatihan  meningkat sebesar 46 %. Pada Gambar 3. menunjukkan pengetahuan  peserta  pelatihan  terkait  etika penulisan artikel jurnal ilmiah.
Gambar 3. Pie Chart Pengetahuan Etika Penulisan Artikel
Berdasarkan  Gambar  3  diketahui pengetahuan  terkait  etika  penulisan  artikel ilmiah  sebelum  dan  setelah  pelatihan meningkat  sebesar  58  %.  Pada  Gambar  4. menunjukkan pengetahuan peserta pelatihan terkait  sistem  untuk  mengupload  jurnal nasional.
Gambar 4. Pie Chart Pengetahuan Upload Jurnal Online
Berdasarkan  Gambar  4  diketahui pengetahuan  terkait  etika  penulisan  artikel ilmiah  sebelum  dan  setelah  pelatihan meningkat sebesar 58 %.
Prosentase tersebut diperoleh dari pemberian angket  pre  test  dan  post  test  yang dilaksanakan  melalui  google  form  yang kemudia  diisi  oleh  peserta  melalui  link https://forms.gle/ypJYuZmuqRmUkpdS6.

## D. PENUTUP

## Simpulan
Melalui  pelatihan  daring  penulisan artikel  ilmiah  ini  dapat  disimpulkan  guru SMK  N  1  Sidoarjo  sangat  antusias  dalam mengikuti  pelatihan  artikel  jurnal  ilmiah, melalui  pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah, pengetahuan  guru-guru  SMK  N  1  Sidoarjo tentang  penulisan  artikel  ilmiah  meningkat.
Hal  ini  ditunjukkan  dengan  peningkatan prosentase  pengetahuan  tentang  komponen artikel sebesar 46%,
peningkatan pengetahuan  etika  penulisan  artikel  sebesar 58%,  dan  peningkatan  pengetahuan  tentang upload  artikel  pada  jurnal  nasional  sebesar 54%,  dan  guru-guru  mampu  membuat artikel  jurnal  ilmiah  sesuai  dengan  template jurnal  sesuai  dengan  bidang  keahlian masing-masing.

## Saran
Guru-guru  SMK  N  1  Sidoarjo hendaknya meningkatkan kuantitas
ISSN : 25411977 E- ISSN : 25411977 Vol.5 No.2. 2020 https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4186
penulisan  karya  tulis  ilmiah  berupa  artikel jurnal  dan  mengunggah  artikel  ilmiah  ke jurnal terakreditasi sinta.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terimakasih  disampaikan kepada Universitas
Muhammadiyah
Sidoarjo yang telah memberikan kesempatan berupa bantuan hibah abdimas institusi serta kepada  Bapak  Ibu  Guru  SMK  N  1  Sidoarjo atas partisipasinya dalam pelatihan penulisan artikel ilmiah ini.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Arta,  K.  S.  (2019).  Pelatihan  Penulisan
Artikel  Untuk  Publikasi  Di  Jurnal Ilmiah Untuk Meningkatkan Profesionalisme  Bagi  Guru-Guru  Di Kecamatan  Kubutambahan  Kabupaten
Buleleng. Acarya  Pustaka , 5 (2),  17. https://doi.org/10.23887/ap.v5i2.17412
Djuroto, T., & Supriyadi, B. (2007). Menulis
Artikel  dan  Karya  Ilmiah .  Remaja
Rosda Karya.
Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan kebudayaan dan Kepala BAKN Nomor 0433/P/1993,  nomor  25  tahun  1993 tentang  Petunjuk  Pelaksanaan  Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, (2009).
Keputusan  Menteri  Negara  Pendayagunaan Aparatur Negara nomor 84/1993
tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan Angka Kreditnya., (2009).
Mulyasa,  E.  (2009). Standar  Kompetensi
dan Sertifikasi Guru . Remaja Rosdakarya.
Santoso,  S.  (2007).  Kiat  dan  Strategi Menulis  Karya  Ilmiah.  In Makalah disampaikan  pada  pelatihan  penulisan
Karya  Tulis  Ilmiah  Bagi  Dosen-dosen PPSD FIP UNY .
Soedarsono.  (2001). Aplikasi  Penelitian
Tindakan  Kelas .  Direktorat  Jenderal Pendidikan Tinggi
Departemen
Pendidikan Nasional.
Sudirman,  A.,  Dupri,  M.  D.,  &  Pranoto,  H.
(2017). Ilmiah  Bagi  Guru  Di  Sekolah Muhammadiyah . 1 (1), 14–24.
Sudjana,  N.,  &  Laksana,  U.  (2012). Menyusun  Karya  Tulis  Ilmiah  untuk Memperoleh  Angka  Kredit .  Sinar  Baru Algesindo.
Suyanto.  (2009).  Teknik  Penulisan  Artikel Ilmiah.  In seminar  KTI  untuk  guru  di DIY .
Undang-undang  Nomor  14  Tahun  2005, (2005).