Vol. 4 No. 2 (2024) https://doi.org/10.35877/454RI.eduline2528

## The Influence of Self-Efficacy, Motivation, and Information Technology on Teacher Performance at Junior High Schools in North Balikpapan
Fauziyyah*, Azainil, & Widyatmike Gede Mulawarman
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Samarinda, Indonesia

## Abstract
Self-efficacy, motivation and information technology can be supporting factors in achieving optimal teacher performance because high self-confidence and  enthusiasm, as  well as good self-development  will increase teacher  professionalism  in order to achieve quality education. This research aims to find out whether self-efficacy, motivation and information technology have an influence on  the  performance  of  State  Middle  School  teachers  in  North  Balikpapan.  The  sample  of  152  teachers  was  obtained.  Then  the researcher  used  a  random  sampling  technique  to  determine  the  respondents  in  this  study.  The  data  analysis  technique  used  is multiple linear regression, which is processed using the SPSS program. From the results of research and data analysis carried out by researchers using the t test, it was found that self-efficacy, Motivation, and Information Technology partially had a significant effect on the performance of State Middle School teachers in  North Balikpapan. Then, simultaneously through the F test, it  was found that self-efficacy, motivation and information technology had a significant effect on the performance of State Middle School teachers in North Balikpapan. This shows that if there is an increase in self-efficacy, motivation and information technology, it will improve the performance of State Middle School teachers in North Balikpapan .
Keywords: self-efficacy, motivation, information technology and performance.

## 1. Pendahuluan *
Peningkatan kompetensi guru sekolah memerlukan pendidikan dan pelatihan profesi yang sangat dibutuhkan. Karena kinerja guru pada umumnya merupakan tujuan utama dalam peningkatan mutu pendidikan, maka peningkatan kinerja guru  memerlukan  perhatian  serius  dari  berbagai  sektor  dalam  hal  ini  sekolah  memerlukan  peningkatan  dalam  segi kinerja  guru  yang  dimiliki.  Pendidikan  yang  bermutu  yaitu  pada  guru  yang  profesional,  sejahtera  dan  bermartabat. Profesionalisasi  seorang  guru  sangatlah  penting  untuk  memenuhi  tuntutan  masyarakat.  namun  demikian,  membahas masalah  profesionalisasi  seorang  guru  tidak  dapat  lepas  dari  persyaratan  atau  kualifikasi-kualifikasi  yang  harus dipenuhi.  dalam  hal  ini  berkaitan  dengan  kualitas  intelektual  dan  mentalnya  untuk  menjalankan  fungsinya  sebagai seorang pendidik dan pembimbing. Menurut Siswanto (2021) kinerja guru dapat diukur melalui indikator yang sudah tercantum  dalam  masing-  masing  bidang  keahlian  antara  lain  pedagogik,  kepribadian,  professional,  sosial.  keempat bidang keahlian tersebut terintegrasi dalam kinerja guru.
Dalam  hal  peningkatan  kualitas  kinerja  guru  terdapat  beberapa  faktor  dapat  menjadi  penunjang  dalam  tercapainya kinerja yang optimal salah satunya adalah efikasi diri. Selain efikasi diri, motivasi juga dapat meningkatkan kualitas kinerja guru, karena hanya dengan motivasi yang kuat seorang guru dapat memberikan pengajaran dengan ceria dan menyenangkan.  Seorang  guru  harus  mengetahui  tujuannya  dalam  mengajar  dan  betapa  penting  perannya  sebagai seorang  guru  terhadap  masa  depan  anak-anak  didiknya.  Usaha  dalam  menciptakan  guru  yang  profesional  maka pemerintah telah membuat aturan persyaratan. Dalam pasal 8 Undang-Undang Nomor 14 tahun 2015 tentang guru dan dosen  mengemukakan  bahwa  guru  wajib  memiliki  kualifikasi  akademik,  kompetensi,  sertifikat  pendidik,  sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Salah satu kompetensi yang  harus  dimiliki  yaitu  memanfaatkan  Teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  pembelajaran  dan  untuk pengembangan diri agar menjadi guru yang profesional.
* Corresponding author.
E-mail address : ziyyah07@gmail.com

## 2. Kajian Pustaka

## 2.1. Efikasi Diri
Efikasi  diri  adalah  sebagai  keyakinan  akan  kemampuan  individu  untuk  dapat  mengorganisasi  dan  melaksanakan serangkaian tindakan yang dianggap perlu untuk mencapai suatu hasil yang diinginkan (Rakhmawati dkk., 2023).

## 2.2. Motivasi
Motivasi adalah proses yang memberi semangat, arah dan kegigihan perilaku (Rahman, 2021).

## 2.3. Teknologi Informasi
Teknologi  Informasi  adalah  segala  bentuk  teknologi  yang  diterapkan  untuk  memproses  dan  mengirimkan  informasi dalam  bentuk  elektronis  seperti  mikro  komputer,  komputer  mainframe,  pembaca  barcode,  software  pemproses transaksi perangkat lunak untuk lembar kerja, peralatan komunikasi dan jaringan (Hendraputra dkk., 2021).

## 2.4. Kinerja
Kinerja  adalah  hasil  atau  derajat  keberhasilan  seseorang  secara  umum  selama  kurun  waktu  tertentu  dalam melaksanakan  tugas.  Keberhasilan  tersebut  seperti  standar  hasil  kerja,  tujuan  atau  sasaran,  serta  kriteria  yang  telah ditetapkan yang telah disepakati oleh bersama (Widyaningrum, 2020).

## Gambar 1. Kerangka Konsep

## 2.5. Hipotesis
H1: Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara.
H2: Terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara.
H3: Terdapat pengaruh teknologi informasi terhadap kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara.
H4: Terdapat pengaruh efikasi diri, motivasi dan teknologi informasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara.

## 3. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif  dengan  metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini ialah  menggunakan  metode analisis regresi  linier berganda. Populasi dalam penelitian  ini  berjumlah 243 orang guru SMP Negeri di Balikpapan Utara. Penelitian ini menggunakan random sampling yaitu berjumlah 152 orang guru SMP Negeri di Balikpapan Utara yang menjadi responden. Data diperoleh melalui kuesioner dengan skala Likert 1-5. Data di analisis dengan menggunakan program SPSS Versi 20.

## 4. Hasil dan Pembahasan

## 4.1. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Balikpapan Utara
Hasil  dari  analisis  data  bahwa  efikasi  diri  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  di  Balikpapan Utara.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  adanya  indikasi  bahwa  indikator  dari  efikasi  diri  seperti magnitude yaitu kesulitan  tugas  yang  diselesaikan ,  generality yaitu  penguasaan  pada  bidang  tugas , dan strength yaitu  kekuatan  atau kemantapan terhadap keyakinannya dalam melaksakan tugas mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru. Guru SMP Negeri  di  Balikpapan  Utara  memiliki  keyakinan  bahwa  dapat  menyelesaikan  tugas  yang  diberikan  dan  mampu mengambil  inisiatif  dalam  mengatasi  suatu  persoalan  yang  ada  serta  tidak  pernah  menyerah  pada  suatu  masalah sebelum  berusaha  keras  menyelesaikan  masalah  tersebut.  Guru  yang  mempunyai  efikasi  diri  yang  tinggi,  dapat mempengaruhi  kepercayaan  diri  guru  tersebut  dalam  menyelesaikan  tugasnya  sehingga  tidak  memiliki  keinginan untuk menyerah dan pada akhirnya akan meningkatkan kinerja.

## 4.2. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Balikpapan Utara
Hasil  dari  analisis  data  bahwa  motivasi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  di  Balikpapan Utara. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya indikasi bahwa indikator dari motivasi seperti tanggung jawab dalam melakukan  kerja,  prestasi  yang  dicapainya,  pengembangan  diri  dan  kemandirian  dalam  bertindak mempunyai pengaruh  terhadap  kinerja  guru.  Guru  SMP  Negeri  di  Balikpapan  Utara  bekerja  dengan  penuh  rasa tanggungjawab, mencurahkan semua kompetensi yang dimiliki, serta guru memiliki dorongan untuk terus meningkatkan kemampuan dan  keterampilan  dalam  mengajar  dengan  mengikuti  pelatihan-pelatihan  yang  diadakan  oleh  lembaga  pendidikan menunjukkan  bahwa  guru  memiliki  antusias  sehingga  tercipta  motivasi  kerja  yang  tinggi.  Motivasi  yang  kuat  dari guru,  maka  akan  dapat  membuahkan  hasil  atau  kinerja  yang  baik  sekaligus  berkualitas  dari  pekerjaan  yang dilaksanakannya.  Setiap  peningkatan  motivasi  yang  dimiliki  oleh  guru  dalam  melaksanakan  pekerjaannya  akan memberikan peningkatan terhadap kinerjanya.

## 4.3. Pengaruh Teknologi Informasi Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Balikpapan Utara
Hasil  dari  analisis  data  bahwa  teknologi  informasi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  di Balikpapan Utara. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya indikasi bahwa indikator dari teknologi informasi seperti intensitas  penggunaan  teknologi  informasi,  kemudahan  penggunaan  teknologi  informasi  dan  kecepatan  penggunaan mempunyai  pengaruh  terhadap  kinerja  guru.  Guru  SMP  Negeri  di  Balikpapan  Utara  merasa  dengan  menggunakan teknologi,  dapat  melancarkan  dan  mempercepat  proses  mengajar,  serta  pekerjaan  yang  sulit  akan  lebih  cepat  dan mudah terselesaikan dengan teknologi  informasi  karena tersedianya perangkat computer dan dapat  digunakan setiap hari  nya  di  sekolah.  Dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran  dan  untuk  pengembangan  diri dapat  meningkatkan  kualitas  kerja  guru.  Teknologi  informasi  memberikan  pengaruh  positif  terhadap  kegiatan- kegiatan  atau  aktivitas  guru  dalam  melaksanakan  tugasnya  sehingga  dapat  meningkatkan  kinerja  hampir  disemua elemen.

## 4.4. Pengaruh Efikasi Diri, Motivasi dan Teknologi Informasi Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Balikpapan Utara
Hasil  dari  analisis  data  bahwa  secara  bersama-sama  efikasi  diri,  motivasi  dan  teknologi  informasi  berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara. Hal ini berarti bahwa guru yang mempunyai efikasi diri  yang  tinggi,  dapat  mempengaruhi  kepercayaan  diri  guru  tersebut  dalam  menyelesaikan  tugasnya  sehingga  tidak memiliki keinginan untuk menyerah dan pada akhirnya akan meningkatkan kinerja. Begitu juga dengan motivasi yang kuat dari guru, maka akan dapat membuahkan hasil atau kinerja yang baik sekaligus berkualitas dari pekerjaan yang dilaksanakannya.  Setiap  peningkatan  motivasi  yang  dimiliki  oleh  guru  dalam  melaksanakan  pekerjaannya  akan memberikan peningkatan terhadap kinerjanya. Serta dengan  memanfaatkan teknologi  informasi dalam pembelajaran dan  untuk  pengembangan  diri  dapat  meningkatkan  kualitas  kerja  guru.  Teknologi  informasi  memberikan  pengaruh positif  terhadap  kegiatan-kegiatan  atau  aktivitas  guru  dalam  melaksanakan  tugasnya  sehingga  dapat  meningkatkan kinerja hampir disemua elemen. Hal ini menunjukkan bahwa ketiga  variabel terebut jika terlaksana dengan baik dan secara bersama dapat mempengaruhi peningkatan kinerja guru.

## 5. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa:
a. Efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara. Hal ini menunjukan bahwa  kinerja  guru  SMP  Negeri  di  Balikpapan  Utara  dapat  di  pengaruhi  oleh  efikasi  diri  guru.  Semakin  baik efikasi  diri  guru  maka  semakin  baik  pula  kinerjanya.  Guru  yang  mempunyai  efikasi  diri  yang  tinggi,  dapat mempengaruhi kepercayaan diri guru tersebut dalam menyelesaikan tugasnya sehingga tidak memiliki keinginan untuk menyerah dan pada akhirnya akan meningkatkan kinerja
b. Motivasi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  di  Balikpapan  Utara.  Hal  ini  menunjukan bahwa kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara dapat di pengaruhi oleh  motivasi. Semakin  baik  motivasi guru maka semakin baik pula kinerjanya. Motivasi yang kuat dari guru, maka akan dapat membuahkan hasil atau kinerja  yang baik sekaligus berkualitas dari pekerjaan  yang dilaksanakannya. Setiap peningkatan  motivasi  yang dimiliki oleh guru dalam melaksanakan pekerjaannya dapat memberikan peningkatan terhadap kinerjanya.
c. Teknologi  informasi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  di  Balikpapan  Utara.  Hal  ini menunjukan bahwa kinerja guru SMP Negeri di Balikpapan Utara dapat  di pengaruhi oleh teknologi  informasi. Semakin  baik  teknologi  informasi  maka  semakin  baik  pula  kinerjanya.  Dengan  memanfaatkan  teknologi informasi  dalam  pembelajaran  dan  untuk  pengembangan  diri  dapat  meningkatkan  kualitas  kinerja  guru. Teknologi  informasi  memberikan  pengaruh  positif  terhadap  kegiatan-kegiatan  atau  aktivitas  guru  dalam melaksanakan tugasnya sehingga dapat meningkatkan kinerja hampir disemua elemen.
d. Efikasi diri, motivasi, dan teknologi informasi secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru SMP  Negeri  di  Balikpapan  Utara.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  semakin  baik  ketiga  variabel  tersebut,  maka semakin baik kinerjanya.

## References
Hendraputra, Surya. Simarmata, J. F. N. A., Yo Ceng Giap, Sabrina Aulia Rahmah, H., Zelvi Gustiana, O. K. S., & Dewa Putu Yudhi Ardiana, LM. Fajar Israwan, I. D. (2021). Pengantar teknologi dan informasi. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2). Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi  Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar . Merdeka Belajar, November, 289–302.
Rakhmawati, Yeni. Tri Elitasari, Handara. Irma Yulianti Budi Safitri, M. A. (2023). Relevansi  Kurikulum 2013 dan Efikasi  Diri  Dalam  Mempersiapkan  Tuntutan  Pendidikan  Abad  21 .  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan:  Khazanah Pendidikan, 17(1), 34–42. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15092
Siswanto.  (2021). Analisis  Kinerja  Guru  Akuntansi  Bersetifikasi  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Bisnis  Dan Manajemen. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 18(1), 17–24. https://doi.org/10.21831/jep.v18i1.40391
Widyaningrum, E. (2020). Evaluasi Kinerja SDM (M. Munir Rachman (ed.)). Indomedia Pustaka.