## GAMBARAN PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG PENDIDIKAN SEKS PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN UMUR, PENDIDIKAN DAN PEKERJAAN DI SDN MARGAHAYU RAYA
BLOK G KOTA BANDUNG TAHUN 2014
1 Ice Aan Solihah, 2 Fasha Fadillah Fauziah

## Abstrak
Pendidikan  seks  usia  dini  dapat  memberikan  pemahaman  anak  akan  kondisi  tubuhnya, pemahaman  akan  lawan    jenisnya,  dan  pemahaman  untuk  menghindarkan  dari  kekerasan seksual.  pada tahun  2012,  sebanyak  2.637  kasus  kekerasan  48  persennya  adalah  kekerasan seksual. dibandingkan dengan database Komnas Perlindungan Anak pada tahun 2010 adanya peningkatan jumlah kasus kekerasan 2,85  %. Tujuan penelitian untuk mengetahui  gambaran pengetahuan  orang  tua  mengenai  pendidikan  seks  pada  anak  usia  sekolah  dasar  berdasarkan umur, pendidikan dan pekerjaan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Pengambilan sampel  menggunakan  teknik  stratified  random  sampling.  Sampel  berjumlah  78  responden. Pengambilan  data  menggunakan  kuesioner  dan  pengolahan  dilakukan  dengan  program statistik  dalam  bentuk  tabel  distribusi,  frekuensi  dan  persentase.  Hasil  penelitian  didapatkan Gambaran  pengetahuan  orang  tua  tentang  pendidikan  seks  nilai  persentase  tertinggi dalam kategori  “kurang”  yaitu  60,3%,  pengetahuan  responden  berdasarkan  umur  kategori  tertinggi “kurang”  dengan  umur  terbanyak  20 – 35  tahun,  pengetahuan  responden  berdasarkan pendidikan  memiliki  kategori  tertinggi  “kurang”  dengan  pendidikan  terbanyak  SMA, dan pengetahuan  responden  berdasarkan  pekerjaan  memiliki  kategori  tertinggi  “kurang”  dengan pekerjaan  terbanyak  IRT.  Diharapkan  agar  pihak  sekolah  meningkatkan  kerjasama  lebih bersama  orang  tua  murid  untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang  pendidikan  seks  pada anak usia sekolah dasar baik melalui bimbingan formal maupun informal.
Kata kunci : pendidikan seks, pengetahuan, umur, pendidikan, pekerjaan

## Abstract
Early  childhod  sex  education  can  provide  children’s  understanding  of  her  condition,    the opposite sex and avoid sexual violence. In 2012, there are 2.637 cases of violence , which 48 percent  are  sexual  violence.  Compared  with  the  database  of  the  National  Commission  fo Child  Protection  in  2010  there  is  an  increase  in  the  number  of  cases  of  sexual  violence  in 2,85%. The aim of this research to describe the knowledge of parents regarding sex education to their children in elementary school based on age, education and occupation. This research is  descriptive.  Using  sampling  stratified  random  sampling  technique.  The  numbered  of samples was 78 respondents. Retrieving data used questionnaire and data were processed by statistical program used distribution tables, frequency and percentage. The result showed the highest value of parents knowledge about sex educa tion was “low” category in 60,3%, based on age the highest value of respondent knowledge was “low” category mostly in 20 -35 years old,  based  on  education  the  highest  value  of  respondent  knowledge  was  “low”  category mostly  in  Senior  High  School  education  and    based  on  occupation    the  highest  value  of respondent  knowledge  was  “low”  category  mostly  in  housewife.  Hope  that  the  school  can improve  mutual  cooperation  with  the  parents  to  improve  sex  education  to  their  children  in elementary  school through formal and informal guidence.
Keywords : sex education, knowledge, age, education, occupation

## PENDAHULUAN
Pada  usia sekolah  dasar  anak akan  mencari  jati  dirinya  dan  akan sangat mudah terpengaruh lingkungan sekitarnya. Terutama teman  sebaya  yang  pengaruhnya sangat  kuat,  seperti,  anak  akan merubah  perilaku  dan  kebiasaan temannya. Apabila pada masa tersebut  anak  kurang  atau  bahkan tidak mendapatkan arahan dari orangtuanya,  maka  dikhawatirkan terjadi perilaku mencoba dan meniru (Yusuf, 2005).
Banyaknya gambaran mengenai seks bebas maupun seks di bawah  umur,diduga  antara  lain karena  mereka kurang  memahami apa itu seks dan kurangnya pendidikan  mengenai  seks.  Apabila pada masa tersebut anak kurang atau bahkan  tidak  mendapatkan  arahan
dari orangtuanya,
maka
dikhawatirkan terjadi perilaku mencoba  dan  meniru  yang  tidak sesuai  dengan  aturan  masyarakat. Salah satu contoh misalnya, berbagai berita di media massa akhir-akhir ini tentang  ‘seks  bebas’,  ‘VCD  porno’ dan presentase  anak di lokalisasi pelacuran meningkat (Andari, 2014).
Selama ini, banyak anak tumbuh tanpa bekal pendidikan seks. Orang  tua masih  banyak  yang membiarkan  anak  mengetahui  seks dengan  caranya  sendiri.  Salah  satu penyebabnya adalah banyaknya anggapan  keliru  tentang  pendidikan seks.  Pendidikan  seks  seharusnya menjadi  bagian  pendidikan  anak  di sekolah  maupun  di  rumah  dan dimulai sejak dini.
Dilihat  dari  data  kasus  yang tercatatKomnas  Perlindungan  Anak pada  tahun  2012,sebanyak 2.637 kasus kekerasan 48 persennya adalah kekerasan seksual. Apabila
dibandingkan dengan database Komnas  Perlindungan  Anak  pada tahun  2010  menunjukan  adanya peningkatan  jumlah  kasus  kekerasan 2,85 persen (Listiana, 2014).
Mengajarkan  pendidikan  seks pada anak, diharapkan dapat menghindarkan  anak  dari  risiko negatif  perilaku  seksual  maupun perilaku  menyimpang,  dan  dapat mempersiapkan  anak  menuju  proses remaja.  Dengan  sendirinya  anak diharapkan  akan  tahu  mengenai seksualitas  dan  akibat-akibatnya  bila dilakukan  tanpa  mematuhi  aturan
hukum,  agama,  dan  adat  istiadat, serta  dampak  penyakit  yang  bisa ditimbulkan dari penyimpangan tersebut (Handayani, 2008).
Pendidikan seksual secara formal, menjadi bagian dari pendidikan  di  sekolah.  Materi  dan cara  pemberiannya  dilakukan  secara berjenjang sesuai
dengan kemampuan  daya  serap  anak.  Untuk anak kelas satu dan anak kelas enam tentu berbeda cara pemberian penyajian  dan  sifat  uraian  materi. Namun  tugas  orangtualah  untuk mulai  menanamkan  bekal  mengenai pemberian pendidikan seks.
Selama  ini,  peranan  orang  tua terutama  ibu  dalam  memberikan pendidikan  seksualitas  kepada  anak sangat besar, karena secara emosional  ibulah  yang  mempunyai kedekatan  emosional  dengan  anak, maka  perlu  sikap  positif  dari  orang tua  terutama  ibu  tentang pentingnya pendidikan seksual pada anak (Sugiasi, 2014).
Oleh  karena  itu,  diperlukan pengetahuan  orang  tua  mengenai pendidikan seks pada anak sejak usia sekolah  dasar.    Pengetahuan  orang tua  yang  kurang,  maka  dapat
membuat  anak  menerima  kesalahan informasi  yang berakibat buruk pada pemahaman  anak  mengenai  seks. Sehingga  pentingnya  pengetahuan yang dimiliki oleh orang tua mengenai pendidikan seks, diharapkan dapat memberikan pemahaman  yang  benar  mengenai seks pada anak. Selain itu, orang tua tidak  lagi  menganggap  pendidikan seks  merupakan  hal  yang  tabu  jika diperbincangkan kepada anak (Wawan, 2010).
Studi pendahuluan yang penulis  lakukan  melalui  wawancara terhadap  20  orang  tua  murid  anak sekolah  dasar  di  SDN  Margahayu raya  Bandung,  di  dapatkan  data bahwa  terdapat  18  orang  tua  murid mengatakan tidak pernah memberikan pendidikan tentang seksual  kepada  anaknya  dikarenakan ibu bingung bagaimana cara memberikan pendidikan tentang seks pada  anaknya  dan  dari  18  orang  tua ada  5  orang  tua  yang  mengatakan bahwa menyerahkan sepenuhnya kepada pihak sekolah dan menganggap pendidikan seksual akan  dimengerti  oleh  anak  dengan sendirinya,dan  13  orang  tua  yang
mengatakan  merasa  khawatir  jika anak  mereka  mengetahui  dengan sendirinya dari teman, internet media dan  yang  lainnya, dikarenakan  takut anak  mereka  penasaran  dan  menjadi mencoba – coba,  sedangkan  2  orang tua  murid  mengatakan  bahwa  telah memberikan pendidikan seksual terhadap anaknya.
Seksual dan seks merupakanhal yang  berbeda.  Seksualitas  adalah seseorang merasa tentang diri merekadan bagaimana mereka mengkomunikasikan
perasaan tersebut  kepada  orang  lain  melalui tindakan  seperti  sentuhan,  pelukan, dan  lain – lain.  Sedangkan  seks adalah menjelaskan ciri jenis kelamin secara  anatomi  dan  fisiologi  pada laki – laki  dan  perempuan – perempuan fisik antar
individu(aktivitas  seksual  genital). 13
Pendidikan  seks  tidak  lain  adalah penyampaian  informasi  mengenai pengenalan (nama dan fungsi)
anggota tubuh,
pemahaman
perbedaan  jenis  kelamin,  penjabaran perilaku  (hubungan  dan  keintiman) seksual,  serta  pengetahuan  tentang nilai  dan  norma  yang  ada  di masyarakat berkaitan dengan gender.
Pendidikan  seks  juga  mengajarkan cara  membangun  sikap (Kartono, 2007).
Tujuan dari pendidikan seksual bukanlah  untuk  menimbulkan  rasa ingin  tahu  dan  ingin  mencoba hubungan  seksual.  Akan  tetapi  lebih ingin  menyiapkan  agar  anak  tahu tentang  seksualitas  dan  akibat – akibatnya bila dilakukan tanpa mematuhi aturan hukum, agama, adat istiadat,  serta  kesiapan  mental  dan material seseorang. Selain itu, penddidikan  seksual  juga  bertujuan untuk  memberikan  pengetahuan  dan mendidik  anak  agar  berprilaku  yang baik dalam hal seksual sesuai dengan norma  agama,  sosial  dan  kesusilaan (Kartono,  2007). Pendidikan  orang tua terhadap anak bersifat berkesinambungan.  Beberapa  hal yang  perlu  dibiasakan  dan  diajarkan kepada  anak  sejak  mereka  terlahir, sebagai upaya pendidikan seks (Kartono, 2007).

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan  dalam  Penelitian  ini menggunakan penelitian survei deskriptif,  Dalam  penelitian  ini
peneliti
menggunakan disain penelitian Cross  Sectional di  mana setiap responden  diukur  pada  saat yang bersamaan (Arikunto, 2010).
Jenis    penelitian  deskriptif yang  menggambarkan  pengetahuan orang tua yaitu ibu tentang pendidikan  seks  pada  anak  usia sekolah  dasar  berdasarkan  umur, pendidikan  dan  pekerjaan  di  SDN Margahayu  Raya  blok  G  Bandung. Hasil  dalam  penelitian  ini  akan dipaparkan  dalam  bentuk  laporan penelitian.
Dengan  hasil  meliputi  tiga kategori  dari  pengetahuan  orang  tua tentang pendidikan seks yaitu dinyatakan baik jika menjawab benar >75% - 100%, dinyatakan cukup jika menjawab  benar  56 – 75%,  dan dinyatakan  kurang  jika  menjawab benar  <  56  %.  variabel  dalam penelitian  ini  adalah  pengetahuan pendidikan  seks  berdasarkan  umur, pendidikan  dan  pekerjaan  orang  tua murid di SDN Margahayu Raya Blok G  Kota  Bandung.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  orang tua murid di  SDN Margahayu Raya blok G Bandung sebanyak 263 orang
tua  murid  kelas  satu  hingga  kelas enam.
Pengambilan  responden  dari tiap – tiap  kelas  yaitu  dengan  cara simple random sampling atau dengan diundi  (lotre)  dari  jumlah  tiap  kelas. Maka  jumlah  sample  seluruhnya  78 orang tua murid di setiap kelas.
Peneliti menggunakan data primer  dimana  data  di  dapatkan langsung dari responden Sumber dari data  primer  yaitu  orang  tua  murid SDN  margahayu  raya  blok  G  Kota Bandung uji validitas dengan menggunakan program iteman dengan  ketentuan,  item  pertanyaan untuk variabel gambaran pengetahuan tentang pendidikan seks memiliki  nilai  correct  item  total correlation ≥  titik  kritis  (0.561) dinyatakan  valid,  dan  untuk  item pertanyaan  yang  memiliki  nilai corrected item total corelation ≤ titik kritis (0,561) dinyatakan tidak valid.
Teori  uji  realibel  menyatakan bahwa  instrumen  dikatakan  realibel bila  nilai Cronbah’s alpha  lebih ≥ konstanta  (0,6)  maka  pertanyaan reliabel  dan  bila  nilai Cronbah’s alpha  <  konstanta  (0,6)  maka pertanyaan tidak realibel.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil penelitian
Tabel 1 Distribusi  frekuensi  tingkat pengetahuan orang tua tentang pendidikan  seks  pada  anak  usia sekolah dasar  di  SDN  margahayu  raya  blok  G Kota Bandung Kategori F % Baik 4 5,1 Cukup 27 34,6 Kurang 47 60,3 Total 78 100
Berdasarkan tabel 1 bahwa dari hasil penelitian didapatkan gambaran pengetahuan orang tua tentang pendidikan  seks  pada  anak  usia sekolah  dasar  di  SDN Margahayu Raya blok G Kota Bandung, memiliki  nilai  presentase  tertinggi dalam  kategori  “kurang”  yaitu  47 responden (60,3%).
Tabel 2 Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan orang tua tentang    pendidikan seks pada anak usia sekolah dasar berdasarkan umur di SDN margahayu raya blok G Kota
Bandung Umur Kategori Total % Kurang Cukup Baik < 20 tahun 0 0 0 0 0 20 – 35 tahun 29 13 2 44 56,4 >35 tahun 18 14 2 34 43,6 Total 47 27 4 78 100
Berdasarkan  tabel  2  dapat
dilihat bahwa sebagian besar responden memiliki pengetahuan
“kurang”  sebanyak  29  responden pada kelompok umur 20 – 35 tahun.
Tabel 3 Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan orang tua tentang    pendidikan seks pada anak usia sekolah dasar berdasarkan pendidikan di SDN margahayu raya
blok G Kota Bandung Pendidikan Kategori Total % Kurang Cukup Baik Tidak sekolah 0 0 0 0 0 SD 0 0 0 0 0 SMP 3 1 1 5 6,4 SMA 37 20 2 59 75,7 Perguruan Tinggi 7 6 1 14 17,9 Total 47 27 4 78 100
Berdasarkan  tabel  3  dapat
dilihat bahwa sebagian besar responden  memiliki  pengetahuan
“kurang”  sebanyak  37  responden pada  kelompok  pendidikan  Sekolah Menengah Atas (SMA).
Tabel 4 Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan orang tua tentang    pendidikan seks pada anak usia sekolah dasar berdasarkan pekerjaan di SDN margahayu raya
blok G Kota Bandung Pekerjaan Kategori Total % Kurang Cukup Baik IRT 27 21 3 51 65,4 PNS 7 3 0 10 12,8 Buruh 1 0 0 1 1,3 Wiraswasta 4 1 0 5 6,4 Karyawan swasta 8 2 1 11 14,1 Total 47 27 4 78 100
Berdasarkan  tabel  4 dapat  dilihat  bahwa  sebagian  besar  responden  memiliki pengetahuan “kurang”  sebanyak  27 ponden  pada  kelompok  Ibu  Rumah  Tangga  (IRT).
Pembahasan
1. Pengetahuan orang tua tentang pendidikan seks pada anak usia sekolah dasar  di  SDN  margahayu  raya  Kota Bandung.
Berdasarkan  hasil  penelitian  4.1 tercatat bahwa dari  78  orang  tua  di  SDN margahayu  raya  blok  G  Kota  Bandung. Sebagian  besar  memiliki  pengetahuan “kurang”  47  orang  tua  murid,  “cukup”  27 orang  tua  murid,  dan  “baik”  4  orang  tua murid.
Hasil  penelitian  bila  dibandingkan dengan  teori  bahwa  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  pengetahuan  Sistem  sosial budaya  yang  ada pada  masyarakat  dapat memperngaruhi dari sikap dalam menerima informasi. Pengetahuan  orang  tua  tentang pendidikan seks sangatlah penting, dikarenakan peranan orang tua terutama ibu
dalam  memberikan  informasi  seksualitas kepada  anak  sangatlah  besar.  Orang tua adalah pihak yang paling dekat dengan anak sejak  anak  dilahirkan,  orangtualah  yang paling  mengetahui  kondisi  fisik,  mental, emosional,  kognitif  dan  spiritual  dalam setiap  tahap  perkembangan  usianya.  Faktor kedekatan  orang  tua  terutama  ibu    dengan anak memungkinkan  pihak  orang  tua mengetahui  kebutuhan – kebutuhan  anak, serta  dapat  mengontrol  atau  menentuka metode pendidikan seks yang tepat diberikan pada anak (Wawan, 2010).
Pengetahuan tentang pendidikan seks yang  dimiliki  oleh  orang  tua  sesungguhnya semakin menegaskan peran penting institusi keluarga  dalam  membangun  aspek  fisik, kognitif,  mental,  emosional  dan  seksual anak.  Maka  jelaslah  bahwa  orang  tua
terutama ibu adalah fondasi dari pemberian pendidikan  seks  untuk  anak.  Sehingga orang  tua  terutama  ibu harus  mampu menjadi  sumber  informasi  utama  dan dipercaya oleh anak (Wawan, 2010).
2. Gambaran  pengetahuan  Orang  tua berdasarkan umur
Berdasarkan tabel 4.2 tercatat bahwa dari 78 pengetahuan responden berdasarkan umur terbanyak adalah usia 20 - 35  tahun    deng an  kategori  “kurang” sebanyak  29  responden.  Adapun  faktor yang  mempengaruhi  pengetahuan  yaitu berdasarkan usia dari responden itu sendiri. Menurut  Huclock  (1998)  semakin  cukup umur,  tingkat  kematangan  dan  kekuatan seseorang  akan  lebih  matang  dalam berfikir  dan  bekerja.  Hal  ini  sebagai  dari pengalaman  dan  kematangan  jiwa. Yang berarti usia akan mempengaruhi seseorang dalam menerima informasi.
Usia dewasa (18-40 tahun)
merupakan masa seseorang secara maksimal  dapat  mencapai  prestasi  yang memuaskan  dalam  karirnya.  Pada  usia tengah  (41-60  tahun)  seseorang  tinggal mempertahankan prestasi yang telah dicapai pada usia dewasa. Sedangkan pada usia  tua  (>60  tahun)  adalah  usia  tidak produktif  lagi  dan  hanya  menikmati  hasil dari prestasinya (Ifada, 2010). Berdasarkan usia  responden  yang  paling banyak  yaitu  umur  20 – 35  tahun  maka, sesuai  dengan  teori  bahwa  usia  responden tersebut merupakan masa dimana
responden masih produktif dalam menggali informasi mengenai pendidikan seks.
3. Gambaran pengetahuan orang tua berdasarkan pendidikan.
Berdasarkan hasil tabel 3
menunjukan  bahwa  dari  78  pengetahuan responden berdasarkan pendidikan tertinggi  adalah  Sekolah  Menengah  Atas (SMA)  dalam  kategori “kurang”  sebanyak 37 responden.
Hasil penelitian Supriadi (2013) yang mengatakan  bahwa tingkat  pendidikan berhubungan  dengan  pengetahuan,  orang tua  yang  berpendidikan  tinggi  berpeluang untuk  meningkatkan  pengetahuan  pubertas sebesar  9,3  kali  lebih  besar  dibandingkan dengan  peran  orang  tua  dan  tingkat pendidikan  orang  tua  menengah.  Yang artinya hasil penelitian ini menunjukan hal yang  senada  bahwa  orang  tua  dengan tingkat  menengah  memiliki  pengetahuan yang relatif kurang.
Pendidikan yang dimiliki oleh responden  adalah  Sekolah Menengah  Atas (SMA).  Sebenarnya  pendidikan  ini  masih sangatlah  rendah  yang  dimiliki  oleh responden. Pendidikan yang rendah umumnya  akan  mengakibatkan kurangnya pengetahuan  seseorang,  pendidikan  akan memberikan  pencerahan  pada  seseorang terutama  dalam  pengetahuan  pendidikan seks. Tetapi pendidikan seseorang bukanlah  jaminan  satu - satunya  indikator dalam  pengetahuan  seseorang.  Hal  ini sesuai  dengan  teori  pendidikan  akan
mempengaruhi  kognitif  seseorang  dalam peningkatan pengetahuan. Karena pengetahuan  sebenarnya  tidak  dibentuk hanya satu sub saja yaitu pendidikan tetapi ada sub bidang  lain  yang  akan  juga mempengaruhi pengetahuan seseorang misalnya pengalaman, informasi, keperibadian dan lainya (Hidayat, 2007).
4. Karakteristik  orang  tua  berdasarkan pekerjaan.
Berdasarkan  tabel 4  tercatat  bahwa dari 78 pengetahuan responden berdasarkan pekerjaan tertinggi adalah  Ibu Rumah  Tangga  (IRT)  dalam  kategori “kurang”  sebanyak  27  responden.  Bekerja umumnya merupakan kegiatan yang menyita  waktu.  Bekerja  bagi  ibu – ibu akan mempunyai pengaruh terhadap kehidupan  keluarga, namun  pada  ibu
rumah tangga  tanggung  jawab  untuk mendidik,  mengasuh  dan  membimbing anak – anaknya  untuk  mencapai  tahapan tertentu  yang  menghantarkan  anak  untuk siap  dalam  kehidupan  bermasyarakat (Mudyahardjo  R,  2009). Lingkungan pekerjaan dapat membuat seseorang memperoleh pengalaman dan pengetahuan, baik  secara  langsung  maupun  tidak langsung (Suryadi D, 2003).
Pekerjaan formal yang membutuhkan pendidikan  tinggi  dan  pekerjaan  sebagai media yang memudahkan untuk mengakses  informasi  tidak  berhubungan. 24
Sehingga  lebih  dimungkinkan  ibu  yang tidak  bekerja  mempunyai  waktu  banyak
untuk  selalu  mendampingi  anak  mereka sehingga  pendidikan  seks  pada  anak  usia sekolah  dasar  dapat  diberikan  oleh  ibu. 25
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas  bila dibandingkan  dengan teori  tidak  sesuai, dikarenakan  ibu  rumah  tangga  tidak menyempatkan waktu luang untuk mengakses  informasi  tentang  pendidikan seks dari proses sosialisasi dengan lingkungan  sekitar  melalui  penyuluhan ataupun  dari  media  masa.  Hal  ini disebabkan  ibu  yang  tidak  bekerja  lebih meluangkan  waktu  untuk  kegiatan  rumah tangga  seperti  membersihkan  rumah, mencuci  baju,  menyetrika  baju,  memasak untuk  makan  siang/malam,  merawat  anak (jika  anak  lebih  dari  2),  melayani  suami, pengajian dan arisan (Supriadi, 2014).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
1. Pengetahuan  orang  tua  murid  di SDN margahayu  raya  blok  G  Kota  Bandung tentang  pendidikan  seks  yang  memiliki nilai  tertinggi  adalah  dengan  kategori “ kurang ” .
2. Pengetahuan orang  tua  murid  SDN margahayu  raya  blok G  Kota  Bandung berdasarkan  umur yang  terbanyak adalah  20 – 35  tahun dengan  kategori “kurang” .
3. Pengetahuan orang  tua  murid  SDN margahayu  raya  blok  G  Kota  Bandung berdasarkan  pendidikan  yang  terbanyak adalah SMA dengan kategori “kurang” .
4. Pengetahuan orang  tua  murid  SDN margahayu  raya  blok  G  Kota  Bandung berdasarkan  pekerjaan  yang  terbanyak adalah  Ibu  Rumah  Tangga  (IRT) dengan kategori “kurang” .
Saran
Dari  hasil  penelitian  pengetahuan orang tua berdasarkan usia, pendidikan dan pekerjaan  maka,  orang  tua  murid di  SDN margahayu  raya  Kota  Bandung  dapat diberikan  penyuluhan  tentang  pendidikan seks  pada  anak usia  sekolah  dasar. Sehingga  setelah  diberikan  pendidikan seks  melalui  orang  tua  maka,  orang  tua tidak akan salah menyampaikan pendidikan  seks  pada  anak – anaknya  dan dapat  menekan  angka  kejadian  pelecehan seksual yang terjadi pada anak.
1. Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit Bandung 2. Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit Bandung Email : Iceaansolihah@gmail.com

## DAFTAR PUSTAKA
Ambarwati  R.  Peran  ibu  dalam  penerepan pendidikan seksualitas pada anak pra Andari  R.  Protective  Enviroment  For Children:
Arikunto PDS. prosedur penelitian. jakarta: rineka cipta; 2010.
Asdayana  T.  kesehatan  reproduksi  untuk kebidanan,  keperawatan  dan  tenaga kesehatan.  Bandung:  CV.  Cakra;
2012.
Astrida. Peran dan fungsi Orang tua dalam mengembangkan keserdasan anak.
Budiman, Riyanto A. 2013. Kapita selekta kuesioner  pengetahuan  dan  sikap dalam  penelitian  kesehatan.  Jakarta: Salemba Medika.
Chomaria  N. pendidikan  seks  untuk  anak. solo: aqwam; 2012.
Handayani  A,  Amirudin  A.  Anak  anda
Bertanya  Seks.  Bandung:  Khazanah
Intelektual; 2008.
Hidayat
AAA. metode penelitian keperawatan dan teknik analisis data.
jakarta: salemba medika; 2007.
Ifada  I.  2010.  Faktor – faktor  yang berhubungan  dengan  pengetahuan masyarakat mengenai pelayanan kesehatan  mata  Availabel  from: http://eprints.undip.ac.id/view/person /ifada=3Aingga_=3A=3A.default.ht ml.  Diakses  pada  tanggal  09  Mei 2014 jam 12.22 WIB.
Jayapura DK, Santosa S. Metode penelitian biomedis.  2,  editor.  Bandung:  PT Damamartha  sejahtera  utama-grafiti;
2008.
Kartono  K.  psikologi  anak  (psikologi perkembangan).  Bandung:  mandar maju; 2007.
Kegiatan ibu sehari – hari. Availabel from: http://www.bimbingan.org/kegiatani bu-sehari-hari.html.  diakses  pada tanggal 27 Mei 2014 jam 09.09 WIB. Listiana A. Peranan ibu dalam mengenalkan  seks  pada  anak  usia dini: Available from:http://ejournal.uinmalang.ac.id/ index.php/egalita/article/viewFile/19 98/pdf.  Diakses  pada  tanggal  18
Februari 2014 jam 09.30 WIB.
Menciptakan  Dunia  (Keluarga)Yang Layak  Bagi  Anak  Available  from: http://bandung.lan.go.id/files/berita/1 372071810_Protective-Enviroment- For-Children---Rosita.docx.  Diakses pada  tanggal  18  februari  2014  jam 09.24 WIB.
Mudyahardjo  R.  Pengantar  pendidikan.
Jakarta:  PT  Raja  gravindo  Persada; 2009.
Nawita M. Bunda, seks  itu apa? Bandung: yrama widya; 2013.
Notoatmodjo  PDS.  metodologi  penelitian kesehatan.  jakarta:  rineka  cipta;
2010.
Nursalam. konsep dan penerapan metodologi penelitian ilmu
keperawatan.
jakarta: salemba medika; 2008.
Pandang
SA. Definisi ibu bekerja Availabel from: http://alisarjunipandang.sabda.co.id/2
013/definisi-ibu-bekerja.html. Diakses  pada  tanggal  20  Mei  2014 jam 20.13 WIB.
Pratisti  Wd.  psikologi  anak  usia  dini. Jakarta: PT. Indeks 2008.
Riyanto  A.  aplikasi  metodologi  penelitian kesehatan. Yogyakarta: nuha medika; 2011.
Sekolah (Di TK SBI Kroyo
,Karangmalang,  Sragen):  Available
from:
http://portalgaruda.org/download_art icle.php?article=98535&val=426. Diakses  pada  tanggal  18 februari 2014 jam 09.20 WIB.
Sugiasi  I.  Need  Assessment  Mengenai Pemberian  Pendidikan  Seksual  yang
Dilakukan Ibu untuk Anak Usia 3 – 5 Tahun Available from: http://cyber.unissula.ac.id/journal/do sen/publikasi/210700009/2918tutiass
esmen.pdf.  Diakses  pada  tanggal  18 Februari 2014 jam 10.10 WIB.
Supriadi. Indrawati. Peran orang tua dalam pengetahuan remaja tentang pubertas di  salah  satu  SMPN  Boyolali
Availabel from: http://www.jurnal.stikes- aisyiyah.ac.id/index.php.
Diakses pada  tanggal  04  juni  jam  15.  20 WIB.
Suryadi D, Damayanti D. 2003. Perbedaan
tingkat  kemandirian  puteri  yang ibunya bekerja dan putri yang ibunya tidak bekerja Availabel from: http://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.P hp/Psi/article/download/3/11.
Diakses  pada  tanggal  16  Mei  2014
jam 10.47 WIB.
Wawan
A. teori & pengikuran
pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku manusia.  Yogyakarta:  nuha  medika;
2010.
Yusuf DHS. psikologi perkembangan anak dan  remaja.  bandung:  PT.  remaja rosdakarya; 2005