Received : 2023-01-07. Published : 2023-01-31.
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License Website: http://ejournal.umpri.ac.id/index.php/fokus

## Kemampuan Pemilihan Karir Siswa Kelas IX SMPIT Ar- Rahmah Bogor
Hufha Alifatul Azka Universitas Pendidikan Indonesia email: hufhappb20@upi.edu
Abstrak
Kemampuan  individu  untuk  memilih  studi  lebih  lanjut  baik  itu  akademik  atau non-akademik sudah seharusnya menjadi hal penting yang perlu dipahami.  Pihak sekolah memiliki peran dan tanggung jawab akan terjadinya ketidaktahuan siswa akan  pemilihan  karirnya.  Salah  satu  cara  untuk  mengatasi  ketidaktahuan  ini adalah  dengan  mengidentifikasi  kemampuan  pemilihan  karir  siswa  agar  dapat diberikan  layanan  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan pemilihan karir siswa SMP kelas IX  agar  guru  BK  ataupun  pihak  sekolah  dapat  memberikan  layanan  yang  tepat untuk  memenuhi  kebutuhan  siswa.  Penelitian  dilakukan  menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian 23 siswa SMP kelas IX Kota  Bogor.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik  survei  menggunakan instrumen  pemilihan  karir  yang  berisi  53  item  pernyataan  beserta  4  alternatif jawaban.  Dengan  nilai  rata-rata  130.5  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat kemampuan pemilihan karir siswa berada pada kategori sedang.
Kata Kunci: Pemilihan Karir, Remaja, Bimbingan Karir, Kuantitatif

## PENDAHULUAN
Pemilihan  karir  merupakan  salah  satu  kemampuan  yang  perlu  dimiliki  oleh individu  bahkan sejak di  bangku  sekolah  dasar.  Kemampuan  individu  untuk  memilih studi lebih lanjut baik itu akademik atau non-akademik sudah seharusnya menjadi hal penting  yang  perlu  dipahami.  Karier  merupakan  suatu  peran  yang  khas  yang diperankan  oleh  individu  yang  dibentuk  berdasarkan  sesuatu  yang  dipilih  dan  tidak dipilih  oleh  individu  tersebut  (Herr  &  Crammer  dalam  Brown,  2012).  Peran  tersebut dipilih  oleh  individu  dengan  berbagai  macam  pertimbangan  berdasarkan  pengalaman yang  individu  alami  (Nuraqmarina  &  Risnawati,  2018).  Pemilihan  karier  merupakan proses  pengambilan  keputusan  yang  berlangsung  sepanjang  hayat  bagi  individu  yang mencari  banyak  kepuasan  dari  pekerjaanya.  Pemilihan  karier  yang  dibuat  pada  awal proses  perkembangan  vokasional  sangat  berpengaruh  terhadap  pemilihan-pemilihan selanjutnya (Prafitri dkk., 2013). Parsons (dalam Zunker, 2002) mengemukakan pilihan karier (career choice) merupakan suatu proses yang melibatkan empat tahap, yaitu; (1) pemahaman  diri ( knowing about myself); (2) pemahaman pilihan-pilihannya (knowing about  my  options);  (3)  belajar  membuat  keputusan-keputusan  (knowing  how  I  make decisions); dan (4) berpikir tentang pengambilan keputusan (thinking about my decision making).
Saat  anak  tumbuh  menjadi  remaja,  mereka  memiliki  tugas  perkembangan untuk  menentukan  karier  yang  akan  ditekuni  kelak  (Papalia,  2015).  Menurut  Piaget (dalam  Santrock,  2014),  remaja  usia  11  tahun  hingga  dewasa  sudah  mampu  untuk melakukan idealisasi serta membayangkan kemungkinan-kemungkinan tentang solusi masalah yang mereka hadapi. Menurut teori perkembangan karir Ginzberg dkk (1951) dalam  Mohamad  Thayeb  Manrihu  (1988:  72)  perkembangan  karir  dibagi  menjadi  3 tahap  pokok,  dan  siswa  SMP  kelas  IX  termasuk  dalam  fase  tentatif  (12  –  17  tahun). Sehingga  seharusnya  mereka  sudah  mampu  melakukan  hipotesis  (dugaan  terbaik) serta merencanakan masa depan mereka (Nuraqmarina & Risnawati, 2018). Kesalahan, kekeliruan  dan  ketidaktepatan  dalam  memilih  program  kelanjutan  studi  yang  sering dihadapi  oleh  siswa  SMP  merupakan masalah-masalah  yang  bersangkut  paut dengan perencanaan karir yang kurang matang (Afriyani dkk., 20..).
Beberapa  hasil  penelitian  mendekripsikan  bahwa  sebagian  besar  perseta  didik mengalami  permasalahan  karier  dikarenakan  banyak  siswa  bingung  dalam  memilih kariernya  (Permadi,  2016).  Kemudian  penelitian  yang  dilakukan  (Khairun  dkk,  2016) menunjukan  bahwa  banyak  siswa  yang  bermasalah  terhadap  karier  nya  disebabkan oleh  siswa  yang  masih  kurang  menggali  dan  mendapatkan  informasi  tentang  karier. Hal  ini  menunjukan  bahwa  kematangan  karier  yang  rendah  disebabkan  oleh kurangnya  wawasan  tentang  karier  (Saifuddin  dkk,  2017).  Disisi  lain,  pihak  sekolah memiliki  peran  dan  tanggung  jawab  akan  terjadinya  ketidaktahuan  siswa  akan pemilihan karirnya. Salah satu cara untuk mengatasi ketidaktahuan ini adalah dengan mengidentifikasi kemampuan pemilihan karir siswa agar dapat diberikan layanan yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan pemilihan karir siswa SMP kelas IX agar guru BK ataupun pihak sekolah dapat memberikan layanan yang tepat untuk memenuhi kebutuhan siswa.

## METODE
Penelitian  ini  dilakukan  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif.  Deskriptif yakni upaya untuk mencari fakta atau keadaan secara akurat dan sebenarnya terjadi di lapangan pada saat penelitian ini dilaksanakan. Sedangkan disebut kuantitatif karena menggunakan rumus-rumus statistik dan perhitungan angka mulai dari pengumpulan hingga penafsiran data (Prafitri dkk., 2013).  Responden dalam penelitian ini adalah 23 siswa  SMPIT  Ar-Rahmah  Bogor  kelas  IX  dengan  rentang  usia  13-15  tahun.  Teknik pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik  survei.  Survei  dilakukan  dengan penyebaran angket melalui Google Forms. Instrumen dalam penelitian yang digunakan dalam angket berjumlah 53 item pernyataan mengenai sikap pemilihan karir dengan 4 alternatif  jawaban.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan Microsoft Excel. Berikut adalah tabel sampel penelitian.
Tabel.1  Sampel Penelitian Kelas Laki-laki Perempuan Total 9 7 16 23 Total 23

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penyebaran  instrumen  yang  dilakukan  diolah  menggunakan  aplikasi Microsoft Excel  yang  berisi  tingkat  kemampuan  pemilihan  karir  responden  dalam  persen,  hasil terendah dan tertinggi, serta nilai rata-rata.

## Tabel 2. Kategori Tingkatan
Kategori Tingkatan Rentang Skor  Skor Persentase Keseluruhan Rendah X<94 0 0% Sedang 94<X<141 16 70% Tinggi X<141 7 30%
Berdasarkan tabel 2 dapat dilihat bahwa siswa SMPIT Ar-Rahmah Bogor yang memiliki  kemampuan  pemilihan  karir  pada  kategori  sedang  berjumlah  16  siswa,  dan kategori tinggi 7 siswa. Dari hasil olah data juga didapatkan bahwa rata-rata nilai yang diperoleh adalah 130.5, maka dari itu dapat disimpulkan bahwa kemampuan rata-rata pemilihan  karir  siswa  SMPIT  Ar-Rahmah  Bogor  berada  pada  kategori  sedang.  Rata- rata siswa masih membutuhkan layanan yang tepat untuk meningkatkan kemampuan pemilihan karirnya.
Peningkatan  kemampuan  pemilihan  karir  siswa  dapat  dilakukan  dengan layanan  bimbingan  konseling  seperti  bimbingan  karir.  Hartono  (2016)  mendefiniskan bimbingan karier merupakan proses bantuan dimana bantuan tersebut diberikan oleh konselor  pada  konseli  baik  kelompok  maupun  individu  yang  mana  ditujukan  agar konseli mampu mencapai akan pemahaman dirinya, pemahaman karier, serta mandiri dalam  pengambilan  keputusan  karier  sehingga  konseli  dapat  mempertahankan kariernya  di  kehidupan  masyarkat.  Selain  itu,  Menurut  Sukardi  dan  Nila  dalam (Wulandari,  Dharmayana,  dan  Suprapti,  2016)  menyatakan  bahwa  bimbingan  karier adalah  layanan  bimbingan  konseling  pada  SMP,  SMA/  SMK  untuk  membantu  dalam perencanaan dan pengembangan karier siswa.
Bimbingan  karir  yang  diberikan  bisa  menggunakan  berbagai  metode  seperti layanan  informasi,  bimbingan  klasikal,  ataupun  bimbingan  kelompok.  Pada  tahun 2015, Astuti melakukan penelitian mengenai layanan bimbingan karir berbasis life skill dengan  metode  layanan  informasi  untuk  meningkatkan  kemampuan  merencanakan karir.  Hasil  dari  penelitian  tersebut  menyatakan  bahwa  layanan  bimbingan  karir berbasis life  skill  ini  dapat  direkomendasikan  untuk  meningkatkan  kemampuan pemilihan dan perencanaan karir siswa. Selain itu, dari penelitian yang dilakukan oleh Mahmudah  dan  Lianawati  (2020)  menyatakan  bahwa  layanan  bimbingan  kelompok berbasis RIASEC memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemantapan pemilihan karir siswa. Dengan demikian, layanan-layanan tersebut dapat dijadikan rekomendasi dengan pengembangan untuk meningkatkan kemampuan pemilihan karir siswa.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  diketahui  bahwa  7  siswa  sampel  penelitian  memiliki kemampuan pemilihan karir dengan kategori tinggi, dan 16 siswa lainnya berada pada kategori  sedang.  Dengan  nilai  rata-rata  130.5  dapat  disimpulkan  bahwa  rata-rata kemampuan  pemilihan  karir  siswa  kelas  IX  SMPIT  Ar-Rahmah  Bogor  berada  pada kategori  sedang.  Rekomendasi  yang  dapat  diberikan  kepada  pihak  sekolah  adalah untuk memberikan layanan yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan seperti layanan bimbingan karir untuk meningkatkan kemampuan pemilihan karir.

## DAFTAR PUSTAKA
Afriyani, I., Hestiningrum, E., & Pribadi, S. Peningkatan Kemampuan Pemilihan Karir Melalui  Layanan  Informasi  Karir  Dengan  Media  Komik  Digital  Pada  Siswa Kelas IX SMP N 1 Batangan.
Astuti, N. D. S. (2015). Layanan bimbingan karir berbasis life skill untuk meningkatkan kemampuan  merencanakan  karir. Jurnal  Penelitian  Tindakan  Bimbingan  & Konseling, 1(2).
Brown, D. (2012). Career information, career counseling, and career development (10th ed.). Boston: Chapel Hill.
Dewi, S. (2022). Layanan Bimbingan Karier Dalam Upaya Meningkatkan Self Efficacy Siswa  Kelas  XII  Dalam  Pemilihan  Karier. Jurnal  edukasi:  Jurnal  Bimbingan Konseling, 8(1), 29-44.
Hartono. (2016). Bimbingan Karier. Jakarta: Kencana.
Khairun,  D.  Y.,  Sulastri,  M.  S.,  &  Hafina,  A.  (2016).  Kematangan  Eksplorasi  Karir Siswa. Bimbingan Dan Konseling, 1(2)
Mahmudah,  S.  N.,  &  Lianawati,  A.  (2020).  Bimbingan  Kelompok  Berbasis  RIASEC Efektif  Meningkatkan  Kemantapan  Pemilihan  Karier  Siswa  Kelas  XII SMA. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(2), 126-132. Nuraqmarina, F., & Risnawati, E. (2018). Keputusan pemilihan karir: Studi komparatif pada  siswa  remaja  jurusan  IPA  dan  IPS. Psympathic:  Jurnal  Ilmiah Psikologi, 5(2), 231-240.
Papalia,  D.  E.,  Olds,  S.  W.,  &  Feldman,  R.  D.  (2015).  Human  development  (10th  ed.). New York: McGraw Hill.
Permadi,  N.  E.  (2016).  Masalah-masalah  yang  dihadapi  peserta  didik  dalam perencanaan  karir  dan  implikasinya  terhadap  pelayanan  bimbingan  karir. Bimbingan Dan Konseling, 1, No. 2, 134–145 Prafitri, L. (2013). Penerapan Layanan Informasi Karier dengan Menggunakan Buklet untuk  Meningkatkan  Kemandirian  Pemilihan  Karier  Siswa  Kelas  X-7  Man Rengel-tuban (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).
Santrock,  J.  W.  (2014).  Adolescence:  Perkembangan  remaja  (edisi  ke-7).  Jakarta: Penerbit Erlangga.
Saifuddin, A., Ruhaena, L., & Pratisti, W. D. (2017). Meningkatkan Kematangan Karier Peserta  Didik  SMA  dengan  Pelatihan  Reach  Your  Dreams  dan  Konseling Karier. 44(1957), 39–49.
Wulandari,  A.  D.,  Dharmayana,  I.  W.,  &  Suprapti,  A.  (2016).  Profil  Kecendrungan Pemilihan  Minat  Karir  Berdasarkan  Tipe  Kepribadian  Siswa  SMA  Se-Kota Bengkulu. Triadik, 31.
Zunker, G. V. (2012). Career counseling a holistic approach. Canada: Macmilan