## TRANSFORMASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN EKONOMI DI KALANGAN ANGGOTA KSU “Jaya Abadi” DI DESA BENDOSARI KECAMATAN SANANKULON KABUPATEN BLITAR
Dian Afidatur Rufaidah Agung Haryono Lisa Rokhmani

## Abstract
This  study  uses  qualitative  research  with  a  phenomenological  approach (naturalistic). Dig up information about the economic transformation of education and  learning  among  members  of  the  KSU  "Jaya  Abadi"  in  the  village  Bendosari Sanankulon Blitar District of both administrators and members. Respondents in this study is pioneering "KSU Jaya Abadi" and members of "KSU Jaya  Abadi". Data collection techniques with interview, observation and documentation. These results indicate that the process of non-formal education coupled with economic education / learning among member economies in the form of the application of the knowledge gained from learning from the experiences of others who developed technically and leads to an increase in the income of farmers.
Keywords: Transforming Education, Economic Studies, Animal Husbandry,
Member of the KSU "Jaya Abadi" Pendidikan merupakan ujung tombak sebuah Negara dalam penciptaan  sumber  daya  manusia yang  berkualitas  karena  melalui pendidikanlah warga Negara dibekali pengetahuan dan ketrampilan. Dalam era industrialisasi, pengembangan pendidikan sebagai prasarat berkembangnya budaya ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Tujuan dari pelaksanaan pendidikan adalah untuk mengembangkan kualitas sumber daya manusia (SDM)  sedini  mungkin,  terarah, terpadu  dan  menyeluruh  melalui berbagai  upaya.  Pendidikan  terbagi menjadi pendidikan informal, formal dan  non  formal  sebagai  bagian  dari pendidikan yang berkelanjutan (continuing  education) ,  ketiganya tidak  dapat  dipisahkan  dan  tidak dapat berdiri sendiri. Mengingat ketiga jenis pendidikan  saling  mengisi  terutama dalam  memenuhi  kebutuhan  belajar sepanjang  hayat,  terselenggaranya pendidikan  membutuhkan  bantuan dari masyarakat itu sendiri. Keterlibatan masyarakat dalam mengisi kependidikan ke arah kesejahteraan  rakyat  merujuk  pada sifat  berkoperasi  di  masyarakat. Menurut  UU  No.  25  Tahun  1992 pasal 5, mengatur tentang perkoperasian  di  Indonesia.  Bahwa prinsip  kerja  koperasi  tercantum  di dalam  pasal  ini  yang  bersifat kerakyatan.
Menurut  UU  No.  25  Tahun 1992,  pasal  5  ayat  2,  tentang pendidikan  perkoperasian,  bahwa pentingnya  pendidikan  koperasi  di kalangan  anggota  menjadi  prinsip yang  dipegang  teguh  oleh  koperasi. Melalui  Koperasi  Serba  Usaha (KSU)  yang  bergerak  dibidang peternakan, para peternak sapi perah yang  tergabung  kedalam  anggota
KSU mengalami kegiatan transformasi pendidikan dan pembelajaran  ekonomi.  Pentingnya pendidikan  di  kalangan  anggota koperasi berasal dari pengalaman-
Alamat Korespondensi:
Dian Afidatur Rufaidah: Mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Email : d.afiSyiyar@yahoo.com
pengalaman  yang  telah  diterapkan langsung  ke  lapangan,  khususnya bermanfaat  dalam  perekonomian masyarakat di daerah tersebut.
Keberadaan  koperasi  yang bergerak di bidang sub-sektor peternakan  di  Desa  Bendosari  yang didirikan sejak tanggal 28 Desember 1995 dengan badan hukum No.3905A/BH/II/75 merupakan salah satu wilayah unggulan peternakan  sapi  perah  di  Kabupaten Blitar. Pentingnya peranan Koperasi Serba Usaha (KSU) dalam mengembangkan  peternakan  sapi perah  dalam  mengatasi  kesulitan- kesulitan peternak seperti keterbatasan  modal,  pengetahuan, ketrampilan serta lahan sempit. Oleh karena itu koperasi dapat mengatasinya  dengan  pengadaan program penyuluhan dan pembinaan bagi  peternak  baik  dari  segi  teknis maupun non-teknis.
Setiap  usaha  selalu  berupaya untuk mencapai keuntungan atau pun pendapatan  yang  optimal  termasuk usaha  peternakan  yang  dikelola anggota Koperasi Serba Usaha “Jaya Abadi”. Walaupun usaha pemeliharaan sapi perah belakangan ini  sudah  begitu  berkembang  dan sudah  dapat  dijadikan  sebagai  salah satu  mata  pencaharian,  namun  pada kenyataannya pendapatan dari usaha tersebut masih relatif kecil.
Penelitian  ini  memilih  KSU “Jaya  Abadi”  di  Desa  Bendosari Kecamatan  Sanankulon  Kabupaten Blitar karena salah satu wilayah yang memiliki  unggulan  peternakan  sapi perah  yang  dinaungi  oleh  koperasi yang sangat memperhatikan perkembangan kondisi usaha anggotanya.  Usaha  peternakan  sapi perah masyarakatnya ditunjang pula oleh  ketersediaan  lahan  pertanian berupa  tegalan  dan  kebun.  Melalui
pendidikan  non  formal,  penduduk
Desa Bendosari memperoleh ketrampilan dan pengetahuan sehingga  mampu  menuangkan  ide- ide  untuk  menunjang  perekonomian keluarga.  Sebagai  sentra  produksi susu  sapi  menjadikan  desa  ini mampu  meningkatkan  pendapatan dan  menjadikan  Desa  Bendosari menjadi  terkenal  di  daerah-daerah lain khususnya di wilayah Kabupaten Blitar. Mengingat luaran dari pendidikan tinggi belum tentu mendapat  jaminan  menjadi  orang sukses, diharapkan melalui penelitian  ini  pembaca  tergerak hatinya dan terinspirasi untuk berkoperasi serta menciptakan lapangan  pekerjaan  untuk  dirinya dan  orang  lain  bahkan  pengetahuan ekonomi  yang  dimiliki  bermanfaat bagi  orang  lain.  Diharapkan  pula dapat  memberikan  sumbangan  ilmu pengetahuan,  ide-ide  baru,  inovasi dan  kreativitas  anak-anak  bangsa yang semakin cerdas dan berwawasan luas. Untuk mengetahui transformasi pengetahuan dan pembelajaran apa yang dapat dikembangkan dan diterapkan anggota maka diperlukan pengamatan dan perekam info. Oleh karena  itu  judul  yang  dijadikan pokok pembahasan adalah “Transformasi  Pendidikan  dan Pembelajaran Ekonomi di Kalangan  Anggota  KSU  “Jaya Abadi” di Desa Bendosari Kecamatan Sanankulon Kabupaten Blitar”. METODE Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan
fenomenologis (naturalistik). Naturalistik maksudnya adalah menunjukkan  bahwa  pelaksanaan penelitian  ini  memang    terjadi  apa adanya,  dalam  situasi  normal,  tidak dimanipulasi keadaan dan kondisinya,  dan  menekan  pada deskripsi alami. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin menggambarkan realita empirik dibalik  fenomena  secara  mendalam, rinci  dan  tuntas.  Teknik  yang digunakan  pada  pengumpulan  data menggunakan  teknik  pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Dalam penelitian  ini,  penulis  berusaha menggali informasi tentang transformasi pendidikan dan pembelajaran  ekonomi  di  kalangan anggota  KSU  Jaya  Abadi”  di  Desa Bendosari  Kecamatan  Sanankulon Kabupaten Blitar baik pengurus dan anggota  serta  data  sekunder  dari kelurahan Bendosari maupun Koperasi terkait. Responden  yang  digunakan
penulis  adalah  perintis  KSU  “Jaya Abadi”  atau  yang  mewakili  dan  4 anggota  KSU  “Jaya  Abadi”  yang berprofesi  sebagai  peternak  sapi perah.  Para  anggota  KSU  ”Jaya Abadi” tersebut merupakan peternak yang  memiliki  pengalaman  yang mumpuni. Berada di bawah naungan Koperasi  Serba  Usaha  (KSU)  “Jaya Abadi” yang membina dan membantu  jalannya  usaha  ternak sapi perah. Sumber data berasal dari data primer dan data sekunder, yaitu data primer yaitu data yang diperoleh secara  langsung  oleh  peneliti  dari reponden (Human resources) diantaranya Ibu Herina Edy Widjaya,
S.  E.,  Akt,  Bapak  Paelan,  Ibu  Nur Hidayati,  Bapak  Sugito,  dan  Ibu Binti.  Data  sekunder  yaitu  sumber data penelitian yang diperoleh secara tidak langsung melalui media
perantara  (diperoleh  dari  pihak kedua),  data  tersebut  diambil  dari Koperasi  Serba  Usaha  (KSU)  “Jaya
Abadi” dan Kelurahan Bendosari.
Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, dan dokumentasi.  Analisis  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  reduksi  data  yang  merujuk pada proses pemilihan, pemfokusan, penyederhanaan, abstraksi, dan pentransformasian  “data  mentah” yang  terjadi  dalam  catatan-catatan lapangan  tertulis,  kemudian  (model data)  display  data  digunakan  untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja yang selanjutnya  berdasarkan  apa  yang telah  dipahami  tersebut  dan  dapat dengan baik menggambarkan kesimpulan  yang  dijustifikasikan maupun  bergerak  ke  analisis  tahap berikutnya, selanjutnya adalah Penarikan/  Verifikasi  Kesimpulan (Verification) untuk  menarik  makna yang tergali dan terkumpul. Pengecekan  keabsahan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  Kepercayaan  ( credibility ),
Transferabilitas (Transferability), Dependabilitas ( Dependability ),
Konfirmabilitas (Confirmability).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  wawancara yang dilakukan penulis di KSU “Jaya Abadi”  kepada  pengurus  dan anggota  KSU  “Jaya  Abadi”  tentang
transformasi pendidikan dan pembelajaran  ekonomi  di  kalangan anggota KSU “Jaya Abadi” didapatkan hasil sebagai berikut:
1. Proses  Pembelajaran  Ekonomi di  Kalangan  Anggota  KSU “Jaya Abadi”
Berdasarkan  hasil  wawancara dengan responden A (A_01)  bahwa pembelajaran  yang  pernah  diikuti oleh anggota diantaranya melalui: a. Pendekatan individu Awal  memulai  usaha  ternak sapi perah dilakukan dengan pendekatan individu yang dilakukan para  peternak  setelah  mendengar pengalaman dari warga yang mengalami  manfaat  belajar  usaha ternak  dari  memelihara  sapi  perah milik  Drh.  Triwiyono.  karena  awal memulai  usaha  Drh.  Triwiyono mendapat respon negatif dari masyarakat  sekitar  karena  bau  yang kurang  sedap  maka  langkah  yang diambil untuk mengambil hati warga dengan  memberikan  kemudahan- kemudahan  yang  dapat  dijangkau masyarakat.  Dengan  berbekal  14 ekor  sapi  miliknya  dipeliharakan warga  sekitar,  susu  yang  dihasilkan disetorkan kerumah bapak Tri, yang saat itu belum berdiri koperasi susu, hanya  sebuah  tempat  penampungan susu/ industri pengolahan susu. Upah yang  dihasilkan  dari  setor  susu  sapi menjadi hak masyarakat yang merawat  sapi-sapi  tersebut.  Pak  Tri juga memberikan bimbingan berupa cara  merawat  sapi  yang  baik,  cara memerah susu yang benar, kebersihan  kandang  begitu  pula dengan  pakan-pakan  sapi  yang mudah diperoleh dan ditanam sendiri dipekarangan rumah masing-masing.
b. Sosialisasi dari pabrik pengolahan  susu  sapi  (PT Nestle) Dengan dibukanya KSU “Jaya
Abadi”,  bukan  lagi  sebagai  tempat pengolahan  susu  sapi  tetapi  KSU “Jaya  Abadi”  merekrut  penyetor
susu  sapi  menjadi  anggota  dan menjadi menjembatan antara peternak dengan pabrik-pabrik besar yang dapat meningkatkan produktifitas anggota. selain pemeriksaan, pelatihan dan sosialisasi  sangat  baik  dilakukan untuk  selanjutnya  melalui  tes  di tempat  mengumpulkan  i  susu  yang telah  di  percaya  oleh  PT  Nestle. Selain  itu  juga  untuk  menghindari hasil  produksi  yang  dibuang  sia-sia. Adanya  lembaga  yang  ikut  serta usaha  pelatihan,  kursus  sangat membantu peternak yang menginginkan  lebih  dalam  menjadi tenaga  kerja  terlatih  atau  masalah kesehatan hewan. c. Perubahan terhadap hasil produksi  setelah  mengikuti proses pembelajaran Perubahan yang terjadi setelah peternak  mengikuti  pendidikan  non formal  berupa  pembelajaran  yang berbeda-beda,
serangkaian pengalaman  dan  pengetahuan  yang diperoleh,  para  peternak  mampu menerapkan kedalam usahanya masing-masing,  meski  tidak  semua masukan  diterapkan  kedalam  usaha mereka sehingga mampu menghasilkan produksi yang berkualitas  dan  memiliki  harga  jual tinggi.  Seperti  hasil  wawancara dengan  A  (A_01)  bahwa  pemberian tambahan pengetahuan dan pengalaman untuk peternak, peternak  lebih  pandai,  mengetahui kualitas  susu  yang  sesuai  standart,
menghasilkan susu yang lebih banyak.  Ditambah  lagi  dari  hasil wawancara  dengan  B  (B_02),  C (C_03),  D(D_04),  dan  E(E_05) bahwa  ternyata  ilmu  yang  didapat dari  Pak  Tri  sangat  berpengaruh terhadap hasil usaha ternak yang kini dijalankan, Memperbaiki pakan yang baik  kaya  tepung  dele,  sentrat,
gamblong,sayur, kolonjono, rumput; dan  kebersihan kandang yang benar,
bisa nanam sendiri jadi bisa
diandalkan, kaya sentrat itu ngambile di  koperasi.  Gamblong,  ampas  telo, Awalnya  kan  nyoba,  lama-lama semakin  paham,  mulai  bisa  ngatur keuangan, bisa jadi tambahan pendapatan,  tambah  ternak  lagi  dan lagi, bisa sekalian sampingan jualan tepung dele, yang lain (peternak lain) itu ngambili tepung dele dengan bon, jadi  nanti  saya  tinggal  ngambil uangnya,  saya  catat  dibuku  ini, lumayan buat tambahan modal…awalnya  ternak  2  ekor  sapi terus beranak, aku bisa mengembangkan jadi 3 dan seterusnya. Beli anakan gitu. d. Rangkaian alur kegiatan pembelajaran peternak 1. Pemberian hijau-hijauan sebagai  pakan  dasar  ternak, umumnya  peternak  menanam sendiri di sawah atau di ladang.
2. Peralatan yang digunakan untuk pemberisah kandang dan ternak 3. Proses  pembersihan  kandang dan ternak 4. Pengikatan  pada  ekor  sapi dimaksudkan  agar  ekor  sapi tidak  menyebarkan  bakteri pada  hasil  produksi  susu  pada saat pemerahan 5. Tata  cara  pemberihan  ambing dan putting sapi 6. Proses pemerahan menggunakan metode full hand,  teknik  ini  dilakukan dengan  lembut  agar  sapi  tidak merasakan sakit 7. Proses pemerahan menggunakan teknologi modern mesin perah sederhana 8. Milk  can  dibersihkan  terlebih dahulu  dan  dikeringkan  agar tidak  bercampur  dengan  susu
segar. Hasil produksi susu sapi disaring  sebelum  ditempatkan pada Milk can 9. Secepatnya hasil produksi susu dikirim  ketempat  pengumpul susu/  koperasi,  sebab  susu yang masih murni mudah rusak jika  tidak  segera  dilakukan penanganan.  Sebelum  susu- susu segar  diterima  oleh koperasi, dilakukan uji laborat, kualitas  susu  yang  baik  akan dihargai  dengan  harga  yang lebih  tinggi.  Terdapat  standart yang  dijadikan  patokan  sesuai ketentuan PT Nestle. 10. Gudang  dan  dapur  Koperasi Serba  Usaha  “Jaya  Abadi” digunakan untuk mengumpulkan  hasil  produksi peternak,  melakukan  uji  tes pada laborat susu, dan pengolahan  sementara  hasil produksi susu masyarakat sebelum dilakukan pengiriman ke  PT  Nestle.  Gudang  dan dapur  KSU  Jaya  Abadi  dijaga kebersihannya, mengatur suhu ruangan,  menjaga  kebersihan peralatan,  serta  terhindandar dari  petugas  khusus  ruangan yang  dipilih  koperasi.  Petugas bagian pelayanan kepada peternak yang melakukan setor susu  harus  dalam  keadaan bersih rapi, sesuai standar yang ditentukan.  Setelah  susu  hasil produksi sapi masyarakat mengalami uji laborat, kualitas yang  baik  akan  mendapat harga yang
sesuai, kualitaslah yang menentukan harga susu. 11. Susu-susu  segar  yang  telah lolos uji laborat dikirimkan ke pabrik-pabrik menggunakan tanki khusus susu 2. Dampak  Koperasi  Serba Usaha  (KSU)  “Jaya  Abadi”  bagi anggota Peranan strategis dalam pengembangan  usaha    Koperasi Serba Usaha “Jaya Abadi” tercantum jelas  visi  dan  misi  koperasi  yaitu meningkatkan    kesejahteraan  para peternak dan anggota, mengumpulkan/ mengkoordinir susu hasil produksi sapi masyarakat untuk dijual  ke  pabrik-pabrik,  sebagai fasilitator  antara  peternak  dengan pabrik  pengolahan  susu  sapi.  Misi yang  diemban  menjadi  pengaruh yang positif bagi masyarakat khususnya  peternak  sapi  perah.
Dengan  pelayanan-pelayanan  yang diberikan  koperasi  kepada  peternak maka  sangat  memudahkan  dalam memasarkan  hasil  produksi  susu  itu sendiri.  Dengan  memiliki  peternak yang mengumpulkan hasil produksinya  di  KSU  “Jaya  Abadi” memungkinkan  untuk  dikirim  ke pabrik-pabrik  pengolahan.  susu  dan memperoleh berbagai tambahan pengetahuan  maupun  kemudahan dalam bentuk kredit lunak. Pembahasan A. Proses Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi yang Diperoleh  Anggota  KSU  “Jaya Abadi” di Desa Bendosari Kecamatan Sanankulon Kabupaten Blitar. Pendidikan  dan  pembelajaran ekonomi yang diperoleh para anggota  KSU  “Jaya  Abadi”  yang berprofesi  sebagai  peternak  sapi
perah diterapkan guna meningkatkan hasil  produksi  susu  sapi  yang berkualitas  baik.  Secara  umum karakteristik  peternak  sapi  perah yang  tergabung  kedalam  anggota koperasi memiliki tingkat pendidikan  yang  tergolong  sedang, sangat berpengalaman dalam memelihara  ternak  sapi  perah,  dan sebagian besar memiliki asset
komersil  seperti  sepeda  motor, televisi,  mobil,  membeli  rumah, tanah  serta  mampu  menyekolahkan anak-anaknya  hingga  SMA  dan perguruan tinggi. Proses pendidikan dan pembelajaran  ekonomi  di  kalangan anggota  Koperasi  Serba  Usaha (KSU)  “Jaya  Abadi”  dilakukan melalui beberapa cara, memperhatikan,  mengamati,  dan bertanya  kepada  peternak  lain. Disinilah terjadi transfer pengetahuan dan transfer pembelajaran berlangsung. Transformasi pengetahuan yang diperoleh peternak sebelumnya tidak identik dengan situasi awal.
B. Transformasi  Pendidikan dan  Pembelajaran  Ekonomi  di Kalangan  Anggota  KSU  “Jaya Abadi” di Desa Bendosari Kecamatan Sanankulon Kabupaten Blitar Transfer  belajar  berarti  proses pemindahan  hasil  belajar  ke  dalam kehidupan sehari-hari. Proses transfer pendidikan dan pembelajaran yang diperoleh peternak sapi perah melalui pendidikan non formal seperti rekan, kelompok  tani,  sosialisasi  yang diadakan  dari  luar  daerah  maupun KSU  “Jaya  Abadi”  diterapkan kedalam usaha ternak mereka dalam bentuk teknis. Selain
itu,  pihak  lain  yang  terlibat  dalam usaha ternak adalah angota keluarga, karyawan, peternakan lain dan mitra kerja  seperti  penjual  sapi  perah. Pengalaman dan pembelajaran ekonomi  secara  tidak  langsung diterapkan kepada anak-anak mereka pada  kondisi  yang  sesungguhnya. Berdasarkan  hasil  produksi  dan pemeliharaan  ternak  sapi  perah peternak  Desa  Bendosari  terbukti bahwa para peternak telah mengalami  pendidikan  non  formal yang  baik  dalam  bentuk  model pelatihan andragogi/ model pelatihan untuk  orang  dewasa.  Konsep  diri yang mengarahkan diri untuk mandiri  terlihat  dari  minat  petani mencoba-coba  usaha  ternak  guna menambah  penghasilan  keluarga. Dilihat  dari  pengalaman  berternak sapi  perah,  idealnya  usaha  ternak sapi  perah  telah  menjadi  sumber pendapatan utama keluarga. Kesiapan  belajar  para  peternak terlihat bukan ditentukan oleh paksaan akademik ataupun biologisnya,  tetapi  lebih  banyak ditentukan oleh tuntutan perkembangan kebutuhan dan peranan  sosialnya.  Dilihat  dari orientasi  belajar  para  peternak  lebih menggunakan manfaat belajar untuk menyelesaikan  permasalahan  yang dihadapi  dalam  usaha  ternak  sapi perah.
Kesimpulan Dan Saran
Berdasarkan  paparan  data  dan hasil temuan penelitian serta pembahasan yang dilakukan peneliti,
dapat disimpulkan bahwa :
Proses  pendidikan  non  formal yang  disertai  dengan  pendidikan ekonomi/  pembelajaran  ekonomi  di kalangan anggota KSU “Jaya Abadi” dimulai ketika masyarakat mendengar cerita dari rekannya yang
mengalami manfaat belajar beternak dari  memelihara  sapi  perah  milik Drh. Triwiyono. Pengalaman tersebut  digunakan  untuk  membuka peluang usaha dengan memperkenalkan  usaha  ternak  sapi perah  masyarakat.  Keterampilan diperoleh dengan belajar dari pengalaman orang lain dikembangkan  menjadi  teknis  dan bermuara pada peningkatan pendapatan  peternak.  Ide-ide  yang terbentuk dari pemikiran dikembangkan dan memperoleh pengetahuan  baru  serta  diterapkan pada keadaan yang berbeda. Adanya kelompok  tani  Desa  Bendosari sangat  mendukung  berlangsungnya proses pembelajaran ekonomi peternak, semakin banyak pengalaman  dan  bertukar  informasi. Pihak  lain  yang  terlibat  adalah anggota keluarga, karyawan, peternakan lain dan mitra kerja. Penerapan pendidikan dan pembelajaran ekonomi melalui pelatihan dan pengembangan sumber daya  manusia  bagi  para  peternak dapat meningkatkan knowledge, skill dan attitude. Berdasarkan  hasil produksi  dan  pemeliharaan  ternak sapi  perah  peternak  Desa  Bendosari terbukti  bahwa  para  peternak  telah mengalami model pelatihan andragogi. Konsep diri yang mengarahkan  diri  untuk  mandiri terlihat  dari  minat  petani  mencoba- coba  usaha  ternak  guna  menambah penghasilan  keluarga.  Dilihat  dari pengalaman  berternak  sapi  perah, idealnya  usaha  ternak  sapi  perah telah  menjadi  sumber  pendapatan utama  keluarga.  Kesiapan  belajar para peternak terlihat bukan ditentukan  oleh  paksaan  akademik ataupun  biologisnya,  tetapi  lebih banyak  ditentukan  oleh  tuntutan perkembangan kebutuhan dan
peranan  sosialnya.  Dilihat  dari orientasi  belajar  para  peternak  lebih menggunakan manfaat belajar untuk menyelesaikan  permasalahan  yang dihadapi  dalam  usaha  ternak  sapi perah. Berdasarkan kesimpulan diatas,  saran  penelitian  yang  ingin disampaikan kepada Koperasi Serba Usaha  (KSU)  “Jaya  Abadi”Untuk meningkatkan produktifitas anggotan  KSU  “Jaya  Abadi”  dalam usaha pemeliharaan sapi perah perlu dilakukan pelatihan, sosialisasi, pengembangan usaha yang rutin dan tepat  sasaran,  bantuan  pengadaan sapi,  dan  pendampingan  dalam pelaksanaan  kegiatan  pendidikan ekonomi maupun kegiatan pemeliharaan agar para peternak sapi perah  tetap  eksis  dan  semakin mengembangkan potensi peternakan sapi perah. Selanjutnya saran kepada pembaca/ peneliti selanjutnya, bahwa dalam pengembangan produk,  sebaiknya  sejak  awal  sudah memikirkan prinsip ekonomi sehingga  hasil  yang  diperoleh  dari pendidikan  dan  pembelajaran  dapat meningkatkan  pendapatan  peternak sapi  perah  serta  dapat  dilakukan melalui manajemen usaha pemeliharaan  yang  ekonomis  dan efisien.  Penelitian  ini  diharapkan mampu  menarik  perhatian  peneliti selanjutnya  yang  akan  melakukan penelitian  dengan  topik  yang  sama dan lebih mendalam.

## DAFTAR RUJUKAN
Fajri,  E.  Z.  2004. Kamus  Besar Bahasa  Indonesia .  Jakarta:
Difa Publisher Guba,  E  and  Lincoln,  Y.  1994. Handbook of Qualitative
Research .  Thousand  Oaks, CA: Sage
http://fahrikurniawan.blog spot.com/2012/01/rangku man-materi-ekonomi- koperasi.html  (diakses  2 Februari 2015) Knowles,  Malcolm  S.  1970. The Modern  Practics  Of  Adult Education , Andragogi Versus.
New York: Association Press Prawoko,  Wahyu  N.  2011. Peranan Koperasi Simpan Pinjam dalam  Pengembangan  Usaha Tahu  Home  Industry  di  Desa Tirtomurto Kecamatan Ampelgading Kabupaten Malang . Skripsi tidak diterbitkan . Malang: FIS Soewardi, H. 1972. Respon Masyarakat  Desa  Terhadap Modernisasi Produksi Pertanian . Bandung: AKATIGA Suparno. 2004. Model Pengembangan Kelompok Belajar  Usaha  Berbasis  Unit Usaha  Kecil. Jurnal  Ilmu
Pendidikan. 14(1): 93-105 Sutanto,  Joko.  2007. Pendidikan Nonformal .  Semarang:  UPT UNNES Undang-undang  Republik  Indonesia
Nomor 25 Tahun 1992 tentang perkoperasian.  1992.  Jakarta: Republik Indonesia Wikipedia. 2013. Pembelajaran Dalam Dunia Pendidikan , (Online), (http://id.wikipedia.org, diakses 3 Januari 2015)
Wikipedia.  2013. Peran  Koperasi Dalam Pembangunan. (Online), http://id.wikipedia.org/wiki/K
operasi  (diakses  2  Februari 2015)