## Menjadi Guru Kreatif melalui Aplikasi Canva
Wilda Syam Tonra 1 , Nurma Angkotasan 2 , Diah Prawitha Sari 3 , Muhammad Ikhsan 4 ,
Universitas Khairun 1,2,3,4 wilda@unkhair.ac.id 1 , nurmaunkhair@gmail.com 2 , dyahprawitha@gmail.com 3 , iccank@unkhair.ac.id 4

## Abstract
The results of observations and interviews with teachers and principals at SD Islamiyah 6 Ternate City  in  early  2022  found  several  problems  in  the  learning  process  (a)  Teachers  have  not  been creative  in  implementing  learning,  especially  the  use  of  technology  (b)  Teacher  competence  in utilizing media in learning still needs to be improved (c) there is no good integration of each subject with blended-based learning media during the covid-19 pandemic. Therefore, there is a great need for training on the use of Canva for teachers. The purpose of implementing this community service (PKM) is to provide insight and creativity to teachers through Canva so that they can improve their abilities and competencies in providing interesting media in classroom learning. The participants are the 10 teachers at SD Islamiyah 6 City of Ternate. The training methods are presentation and discussion.  Then  demonstration  and  practical  training.  The  result  obtained  in  this  activity  is  an increase in teacher competence through Canva. This can be seen from the results of the teacher's own design on teachers’ devices/handphones respectively. After the training, the teachers gave an assessment of the respondent's questionnaire in the implementation of this PKM activity with a very good category.
Keywords: Canva; Technology; Creative teachers .

## Abstrak
Hasil observasi l dan wawancara kepada guru serta kepala sekolah di SD Islamiyah 6 Kota Ternate di awal tahun 2022 diperoleh informasi yaitu (a) Guru belum kreatif dalam penggunaan teknologi (b)  Kompetensi  guru  dalam  memanfaatkan  media  pembelajaran  masih  perlu  ditingkatkan  (c) belum ada integrasi mata pelajaran dengan media pembelajaran berbasis blended di masa pandemi covid-19.  Oleh  karena  itu,  kebutuhan  untuk  diadakannya  pelatihan  penggunaan  Canva  sangat dibutuhkan. Tujuan pelaksanaanya pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini adalah memberikan wawasan  dan  meningkatkan  kreatifitas  kepada  para  guru  melalui  Canva  sehingga  dapat meningkatkan  kemampuan  dan  kompetensi  guru-guru  dalam  menyediakan  media  yang  menarik dalam pembelajaran di kelas. Sasaran kegiatan adalah guru di SD Islamiyah 6 Kota Ternate yang berjumlah 10 orang. Adapun metode pelatihan dilakukan dengan menggunakan dua metode yaitu presentasi dan diskusi, kemudian metode demonstrasi dan pelatihan. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan  ini  adalah  peningkatan  kompetensi  guru  melalui  canva.  Hal  ini  bisa  terlihat  dari  hasil design guru sendiri. Setelah pelatihan, para guru memberikan penilaian terhadap angket responden dalam penyelenggaraan kegiatan PKM ini dengan kategori sangat baik.
Kata Kunci: Canva; Teknologi; Guru kreatif.

## A. PENDAHULUAN
Pasca  pandemi  Covid  19  telah mengubah proses pembelajaran dengan tatap muka  menjadi  pembelajaran blended secara begitu  cepat (Ishartono et al ., 2022). Akibatnya,  sekolah  harus  beradaptasi  pula dengan kondisi ini. Guru sebagai pengajar di kelas dan berinteraksi langsung dengan siswa pun  juga  harus  menyesuaikan  pengajaran dengan sistem blended ini.  Hal yang paling mendasar  adalah  membuat  bahan  ajar  yang sebaiknya  dibuat  semenarik  mungkin  agar siswa merasa tidak bosan dengan pembelajaran blended . Salah satu kekurangan  proses  pembelajaran blended adalah  motivasi  siswa  yang  rendah  dapat mengakibatkan kegagalan dalam pembelajaran (Putra et  al .,  2022). Fenomena ini  merupakan  suatu  tantangan  tersendiri dalam  pembelajaran blended ketika  harus membuat siswa tertarik dengan pembelajaran yang  disuguhkan  melalui  layar.  Hal  ini membuat  guru  bekerja  lebih  kreatif  dalam menciptakan  bahan  ajar  pembelajaran  yang dapat menarik perhatian siswa.
Pembuatan  bahan  ajar  yang  menarik saat  ini  dan  direkomendasikan  untuk  guru adalah  penggunaan  aplikasi  canva.  Canva adalah  platform  desain  grafis  yang  berasal dari  Australia  di  tahun  2013.  Canva digunakan  untuk  membuat  grafik  media sosial,  presentasi,  poster,  dokumen,  dan konten visual lainnya. Aplikasi ini menyertakan  template  untuk  digunakan pengguna. Platform ini gratis untuk digunakan  dan  menawarkan  langganan berbayar  seperti  Canva  Pro  dan  Canva  for Enterprise  untuk  fungsionalitas  tambahan. Pada  tahun  2021,  Canva  meluncurkan  alat pengeditan  video.  Dari  beberapa  fungsi Canva,  manfaat  yang  sangat  berguna  bagi guru  adalah  fitur  membuat  presentasi  dan video sebagai bahan ajar guru di kelas.
Canva  sangat  cocok  digunakan  dalam pembelajaran blended apalagi pembelajaran jarak jauh yang sulit bertemu dengan siswa atau peserta didik (Yunus et al ., 2022). Canva bisa membantu memfasilitasi lingkungan belajar yang menyamai kelangsungan,  akses,  dan  struktur  pendidikan sekolah biasanya (Junaedi, 2022). Singkatnya: Ini adalah  langkah melanjutkan  kelas  dan  pelajaran blended, tanpa  dihambat  oleh  teknologi  yang lambat  dan  ketinggalan  zaman.  Canva  sangat cocok  untuk  membantu  guru  memperkuat kreativitas  kelas.  Keuntungan  utama  adalah  free akses bagi guru dan juga semua siswa bisa mengakses platform ini  secara  gratis, dengan  tanpa  batasan penawaran atau waktu (Putra et al ., 2022).
Kedudukan Canva sebagai salah satu media  pengajaran  adalah  sebagai  alat  bantu mengajar, selain itu media memiliki manfaat lainnya  dalam  proses  pembelajaran  kepada siswa yakni  sebagai  berikut;  (a)  pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat  menumbuhkan  motivasi  belajar,  (b) bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, dapat  dipahami  siswa,  siswa  menguasai tujuan pengajaran, (c) metode mengajar lebih bervariasi,  siswa  tidak  bosan,  memudahkan guru  mengajar,  (d)  Aktifitas  siswa  akan semakin banyak, seperti mengamati, mempraktikan,dan mendemonstrasikan (Resmini et al ., 2021)
Aplikasi  canva  dapat  diunduh  secara gratis  di  playstore.  Selain  itu,  Canva  juga memiliki  beberapa  kelebihan  (Pelangi,  2020; Purwati  et  al.,  2019;  Permata  &  Hapsari,  2021) diantaranya:  (1) Memiliki  beragam  desain yang  menarik ,  (2) Mampu  meningkatkan kreativitas guru dan siswa dalam mendesain media pembelajaran karena banyak fitur yang telah  disediakan. (3) Menghemat  waktu dalam  media  pembelajaran  secara  praktis, dan  (4)  Dalam  mendesain,  tidak  harus memakai  laptop,  tetapi  dapat  dilakukan melalui gawai (Tanjung & Faiza, 2019) Aplikasi  canva  memiliki  kelebihan dan  kekurangan.  Salah  satu  kekurangan penggunaan Canva adalah aplikasi ini harus
selalu  terhubung  dengan  internet.  Hal  ini merupakan  salah  satu  kekurangan  Canva yang  tidak  bisa  digunakan  secara  offline, sehingga  pengguna  memerlukan  paket  data untuk menggunakan  aplikasi  Canva.  Selain itu,  Canva  juga  menyajikan  desain  dan template berbayar dalam aplikasinya, namun itu bukanlah sebuah halangan bagi pengguna  karena  Canva  menyediakan desain dan template gratis untuk digunakan.
Berdasarkan hasil
observasi langsung dan wawancara kepada guru serta kepala  sekolah  di  SD  Islamiyah  6  Kota Ternate  di  awal  tahun  2022  ditemukan beberapa permasalahan pada proses pembelajaran  yaitu  (a) Guru  belum  kreatif dalam melaksanakan pembelajaran terutama penggunaan teknologi  (b)  Kompetensi guru dalam memanfaatkan media dalam pembelajaran  masih  perlu  (c)  belum  ada integrasi  yang  baik  tiap  mata  pelajaran dengan media pembelajaran berbasis blended di  masa  pandemi  covid-19.  Oleh karena  itu,  kebutuhan  untuk  diadakannya pelatihan penggunaan Canva terhadap guru- guru di SD Islamiyah 6 sangat dibutuhkan.
Tujuan  pelaksanaanya  pengabdian kepada  masyarakat  (PKM)  ini  adalah  (a) memberikan  wawasan  dan  meningkatkan kreatifitas kepada para guru di SD Islamiyah 6  Kota  Ternate.  (b)  memberikan wawasan mengenai kompetensi editing melalui Canva sehingga  dapat  meningkatkan  komampuan guru-guru  (c)  memberikan  pilihan  aplikasi Canva  sebagai  media  yang  cocok  dalam pembelajaran,  (d)  meningkatkan  integrasi yang baik tiap mata pelajaran dengan media pembelajaran  berbasis blended di  masa pandemi  covid-19  (e)  Melatih  secara langsung  penggunaan  fitur  presentasi  dan video. Sasaran kegiatan adalah guru-guru di SD  Islamiyah  6  Kota  Ternate yang  masih membutuhkan  wawasan, sharing ,  dan pelatihan pembelajaran kreatif
menggunakan  Canva untuk  guru SD Islamiyah 6 Kota Ternate .

## B. PELAKSANAAN DAN METODE
Metode  pelatihan  ini  dilakukan dengan  menggunakan  dua  metode  yaitu metode  presentasi  dan  diskusi,  kemudian metode demonstrasi dan pelatihan (Hairun et al. , 2021; Ikhsan & Tonra, 2021):
a. Metode Presentasi dan Diskusi
Pertama-tama peserta akan dikumpulkan  dalam  satu  ruangan  untuk mengikuti  kegiatan  presentasi  dan  diskusi. Presentasi  akan  dilakukan  oleh  pihak pelaksana kegiatan PKM. Adapun yang akan dibahas dalam presentasi ini yaitu penjelasan mengenai tujuan manfaat kegiatan, penjelasan sekilas tentang manfaat Canva. b. Metode Demostrasi dan Pelatihan
Metode ini merupakan kegiatan yang dilakukan  setelah  metode  presentasi  dan diskusi.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan mendemonstrasikan  mengenai  (1)  cara membuat akun Canva (2) cara menggunakan fitur  dan  template  (3)  cara  menggunakan fitur khusus slide presentasi dan menggunakan  tema  tertentu  (4)  cara menggunakan Canva untuk membuat video pembelajaran.  (5)  Membuat  PPT,  video pembelajaran,  Infografik,  poster,  sertifikat, undangan. Langkah-langkah sesuai dengan tahapan yang telah disusun oleh tim dan guru akan terlibat secara langsung.
Diakhir  pelatihan,  akan  dibagikan angket  ke  peserta  untuk  memberikan penilaian dan masukan terhadap pelaksanaan kegiatan PKM.

## B. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  ini  dilaksanakan  di  SD Islamiyah  6  Kota  Ternate  pada  hari  Jumat tanggal  17  Juni  2022  Pukul  09.00  sampai
11.00  WIT.  Peserta  berjumlah  10  orang,  6 guru SD  Islamiyah 6 dan 4 mahasiswa PPL calon guru. Hasil dari pengabdian ini dibagi menjadi 3 yaitu 1) Deskripsi aplikasi Canva 2) Deskripsi kegiatan pelatihan 3) Deskripsi angket  responden  terkait  penyelenggaraan pelatihan.
1. Deskripsi aplikasi Canva Pilihan  design  canva  diantaranya adalah  1)  Presentasi/PPT.  2)  Video  3) Infografis  4)  Poster  5)  Header  Google Classroom  6)  Lembar  kerja/LKS/LKPD  6) Jadwal kelas/Schedule
7)
Rencana pembelajaran/RPP  8)  Kerja  kelompok  9) Resume 10) Mind mapping dan lain lain.
Berikutnya adalah tampilan salah satu pilihan  design  atau  fitur  yaitu  presentasi, ketika mengklik presentasi/PPT maka tampilan  layar  seperti  pada  Gambar  1 berikut:
Gambar 1 . Tampilan Presentasi/PPT
Pada  gambar  1  terdapat  pilihan diantaranya  1)  Template  untuk  mengubah sesuai  dengan  design  yang  diinginkan  2) Elemen  berupa  gambar-gambar  yang  mau disisipkan  3)  Upload/Galeri  jika  mau menyisipkan foto dari Handphone atau PC 4) Teks jika ingin menyisipkan tulisan dan lain- lain.
Langkah  selanjutnya  ketika  selesai mengedit dan membuat PPT, dapat dilanjutkan  dengan  mengklik  download. Pilihannya bermacam-macam yaitu JPG atau
PDF. Ketika sudah didownload, design yang telah dibuat siap digunakan namun tidak bisa dilakukan  pengeditan  kembali.  Jika  ada bagian yang mau diubah, maka harus masuk kembali ke akun lalu mengeditnya. Hal yang perlu  dipahami  adalah  design  lain  seperti Video,  Infografis,  Poster,  Header  Google Classroom,  Lembar  kerja/LKS/LKPD,  cara menggunakannya hampir sama dengan PPT. Sehingga  sangat  disarankan  untuk  selalu menggunakan aplikasi ini guna memperlancar cara menggunakannya. Seperti pepatah ”Ala Bisa Karena Biasa”.
2. Deskripsi Kegiatan Pelatihan
a. Pembukaan Pelatihan Pembukaan pelatihan awalnya dilakukan  oleh  Ibu  Kepala  Sekolah  SD Islamiyah  6  Kota  Ternate,  namun  karena beliau  berhalangan  hadir,  maka  salah  satu dosen Pendidikan Matematika Univ Khairun atas nama Ibu Nurma Angkotasan membuka acara  dan  memperkenalkan  nama  pemateri dan tujuan pelaksanaan pelatihan hari ini.
b. Presentasi dan Diskusi Presentasi  pelatihan  dilakukan  oleh tim PKM dari Prodi Pendidikan Matematika Universitas  Khairun  yaitu  Ibu  Wilda  Syam Tonra, M. Pd, Ibu Diah Prawitha Sari, M. Pd, Ibu  Nurma  Angkotasan,  M.  Pd  dan  Bapak Muhammad Ikhsan, M. Pd., Ibu Winda Syam Tonra,  M.  Pd.  Presentasi  ini  dimaksudkan untuk memberikan penjelasan tentang apa itu Canva,  manfaat  Canva,  dan  fitur-fitur  apa saja  yang  ada  di  dalam  Canva.  Setelah melakukan  presentasi,  ada  sesi  tanya  jawab atau  diskusi  tentang  materi  yang  dijelaskan. Berikut  adalah  dokumentasi  pemateri  saat melaksanakan presentasi materi  Canva pada Gambar 2.
Gambar 2. Pemateri sedang Memberikan Penjelasan tentang Canva
Pemateri kemudian menjelaskan perbedaan  Canva  Pro  berbayar  dan  Canva gratis. Perbedaannya yaitu ada beberapa fitur yang  tidak  ada  di  Canva  gratis  yaitu  1) Rencana  pembelajaran  (RPP)  atau  Lesson plan, 2) Worksheet atau LKS/LKPD 3) Mind Mapping atau Peta Pikiran 4) Class Schedule / Jadwal kelas 5) Zoom Virtual Background .
c. Demostrasi dan Pelatihan Pada sesi berikutnya, diadakan
praktek langsung penggunaan Canva. Pertama-tama,  pemateri  meng guide cara membuat  akun  yaitu  mendownload  aplikasi Canva  di  playstore.  Peserta  sign  in  terlebih dahulu  kemudian  log  in  di  gawai  masing- masing.  Perlu  dipahami  bahwa  tampilan Canva  pada  PC  dengan  di  Handphone berbeda.  Pemateri  selalu  menyarankan mendesain lewat
Canva
sebaiknya menggunakan  PC  atau  laptop.  Berikutnya, pemateri langsung menunjukkan cara menggunakan Canva yaitu create design atau klik  tanda  tambah  di  aplikasi,  lalu  pilih terlebih dahulu ingin membuat apa, misalnya PPT,  Flyer,  atau  Video.  Pada  pelatihan  ini, hal  yang  pertama  dilakukan  karena  mudah adalah membuat flyer/ poster/Instagram post dengan  menggunakan  gambar/foto  sendiri kemudian  diedit  degan  berbagai  tulisan  dan gambar serta warna yang dapat diubah-ubah sesuai keinginan peserta masing-masing.
Langkah selanjutnya setelah pemateri menjelaskan penggunaan template, pemateri meminta  peserta  untuk  mempraktekkan langsung.  Berikut  adalah  dokumentasi peserta membuat flyer pada Gambar 3.
Gambar 3 . Peserta dari Guru SD Islamiyah 6

## Menunjukkan Hasil Kerja Sendiri
Hasil kerja guru berupa flyer atau foto untuk konten  sosial  media.  Sehingga  setelah pelatihan ini, foto yang sudah diedit melalui Canva dapat secara langsung diupload (Sholeh & Susanti, 2020)
Pelatihan  ini  juga  tidak  terlepas dengan beberapa kendala yaitu beberapa guru belum  fasih  menggunakan  Canva,  sehingga pemateri  langsung  menunjukkan  di  gawai guru  tersebut.  Berikut  adalah  dokumentasi pada Gambar 4.
Gambar 4 . Pemateri Membantu Guru yang Mengalami Kendala dan Kesulitan Menggunakan Canva
Peserta  dibagikan  angket  respon terhadap  penyelenggaraan  pelatihan  untuk memberikan  masukan  dan  kritik  serta  saran bagi  penyelenggara  yaitu  tim  PKM  dari dosen  pendidikan  matematika  Universitas Khairun dalam melaksanakan PKM berikutnya  sehingga  dapat  meminimalisir kendala  atau  masalah  yang  dihadapi  saat pelatihan berlangsung. Berikut adalah dokumentasi  pembagian  angket  kepada peserta pelatihan pada Gambar 5
Gambar 5 . Pembagian Angket Kepada Peserta
Deskripsi angket responden terkait penyelenggaraan pelatihan. Berikut adalah 7 item  Pernyataan  pada  angket  responden tentang penyelenggaraan kegiatan PKM pada Tabel 1.
Tabel 1. Item Pernyataan Angket Responden Item Pernyataan
Menurut Bapak/Ibu, dengan mengikuti pelatihan  ini,  dapat  memberikan manfaat terhadap kinerja guru
Apakah Bapak/Ibu merasa puas
terhadap penyelenggaraan kegiatan
Apakah  Bapak/Ibu,  dapat  memahami materi  pelatihan  yang  diikuti  dengan mudah
Menurut Bapak/Ibu, cara penyampaian oleh pemateri lugas dan jelas
Menurut
Bapak/Ibu, materi pelatihan ini dapat menambah pengetahuan dalam mengajar
Setelah  mengikuti  pelatihan  ini,  akan menambah  media  ajar  Bapak/Ibu dalam mengajar?
Menurut Bapak/Ibu, setelah mengikuti pelatihan
apakah
terjadi peningkatan kinerja
Data Skor jawaban responden disajikan pada Tabel 2 berikut ini: Tabel 2 . Skor Jawaban Responden R Item Pernyataan T 1 2 3 4 5 6 7 1 4 3 4 4 4 4 4 27 2 4 3 3 3 4 3 3 23 3 4 4 3 4 4 4 3 26 4 4 4 4 4 4 4 4 28 5 4 4 4 3 4 4 3 26 6 4 4 4 4 4 4 4 28 7 4 4 4 4 4 4 4 28 8 4 3 4 3 4 4 4 26 9 4 3 4 3 4 4 4 24 10  4 4 4 4 4 4 4 28 T 28  24  26  24  28  27  25  264
Analisis  data  skor  angket  adalah sebagai berikut:
%= 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑇 𝑖𝑡𝑒𝑚×𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙×𝑇 𝑅𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛 × 100% = 264
7 ×4 ×10 × 100% = 94,28%
dengan kategori sangat baik.
Uraian rangkuman komentar tambahan  dari  responden  yang  ditulis  di angket sebagai saran untuk penyelenggaraan kegiatan  PKM  berikutnya  adalah  sebagai berikut: (1) Perlu adanya pelatihan minimal 1 kali  dalam  1  semester  di  sekolah,  (2)
Pelatihan ini sangat membantu para guru SD dengan  adanya  aplikasi  Canva,  (3)  Jika boleh,  waktu  diperpanjang  lagi  sehingga materi  betul-betul  dipahami,  (4)  Pelatihan seperti  ini  sebaiknya  dilanjutkan  karena sangat membantu dalam proses pembelajaran di  kelas,  dan  (5)  Mohon  dilaksanakan kembali karena guru juga ingin meningkatkan mutu pengajaran di kelas.

## D. PENUTUP
Simpulan
Canva adalah media berbasis platform/website  yang  jika  ingin  digunakan harus  terkoneksi  dengan  internet.  Canva dengan pilihan/fitur menarik yang bermanfaat  bagi  guru  dalam  pembelajaran diantaranya:  1)  PPT  2)  Video  pembelajaran 3) Lesson  Plan /RPP  4) Worksheet /LKS/ LKPD  5)  Infografik  6)  Flyer/poster  7) Sertifikat  dan  lain-lain.  Pelatihan  ini  sangat disambut  baik  oleh  guru-guru  di  SD Islamiyah  6  Kota  Ternate.  Para  guru memberikan  penilaian  terhadap  angket responden  dalam  penyelenggaraan  kegiatan PKM ini dengan kategori sangat baik.

## Saran
Kelebihan  kegiatan  PKM  ini  adalah sasarannya  adalah  guru  sehingga  setelah kegiatan  ini  diharapkan  guru  bisa  menjadi guru  yang  kreatif  dalam  membuat  materi lebih  menarik  di  dalam  kelas.  Kekurangan kegiatan  PKM  ini  adalah  jumlah  guru  yang hanya  10  orang  masih  kurang,  sehingga kedepannya  diharapkan  dilaksanakan  di sekolah dalam skala besar sehingga pengimbasan  ke  guru  lainnya  juga  lebih besar.

## Ucapan Terima Kasih
Tim  PKM  berterima  kasih  kepada Universitas Khairun yang telah memberikan
Hibah  PKM  melalui  dana  DIPA  2022 sehingga pelatihan ini bisa dilaksanakan. Tim juga berterima kasih kepada Kepala Sekolah, Guru dan Staf SD Islamiyah 6 Kota Ternate, beserta  4  mahasiswa  yang  sangat  luar  biasa dalam mendukung pelaksanaan kegiatan ini.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Hairun, Y., Tonra,  W.  S.,  Abdullah,  I,  H.,
Ikhsan, M. (2021). Pelatihan Pengolahan Alpukat  Menjadi Kerupuk. Jurnal Terapan Abdimas, 7(1), 47-53 Hapsari,  G.  P.  P.,  &  Zulherman.  2021. Pengembangan  Media  Video  Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan  Motivasi  dan  Prestasi Belajar  Siswa.  Jurnal  Basicedu,  5(4), 2384-2394
Ikhsan, M., Tonra, W. S. (2021). Pengenalan
Ecobrick  di  Sekolah  Sebagai  Upaya Penanggulangan Masalah Sampah.
Jurnal abdimas patikala. 1(1), 32–38.
Ishartono, N. (2022). Integrating Geo Gebra
Into  the  Flipped  Learning  Approach  to Improve Students’ Self-regulated Learning During the Covid-19 Pandemic. 13(1), 69–86.
Junaedi,  S.  2021.  Aplikasi  Canva  Sebagai Media  Pembelajaran  Daring  untuk Meningkatkan  Kemampuan  Kreatifitas Mahasiswa  Pada  Mata  Kuliah  English for  Information  Communication  and Technology. Bangun Rekaprima, 8 (2).
Pelangi,  G.  (2020).  Pemanfaatan  Aplikasi Canva  Sebagai  Media  Pembelajaran Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Jenjang SMA/MA.  Jurnal  Sasindo  Unpam,    8
(2), 80-96 Purwati,  Y.,  Perdanawanti,  L.,  (2019) Pelatihan Desain Menggunakan Aplikasi Canva untuk Anggota
Komunitas  Ibu  Profesional  Banyumas
Raya. Jurnal
Pengabdian Mitra Masyarakat (JPMM) Vol., 1(1), 42–51
Putra, L. D.,& Filianti. (2022). Pemanfaatan Canva  for  Education  Sebagai  Media
Pembelajaran  Kreatif  dan  kolaboratif untuk  Pembelajaran  Jarak  Jauh.  7(1),
125–138.
Yunus,  R,  S.,  Ramlawati,  Arma,  A,  A.,  & Saenab,  S.  (2022).  Pembuatan  Media Pembelajaran  Berbasis  Canva  sebagai
Upaya  Memaksimalkan  Implementasi Pendekatan  TPACK  bagi  Guru  di Pesantren Putri Yatama Mandiri. 2(1).
Resmini, S., Satriani, I., Studi, P., & Bahasa,
P. (2021). Abdimas Siliwangi Abdimas
Siliwangi. 4(2), 335–343.
Sholeh, M., & Susanti, E. (2020).
Penggunaan  Aplikasi  Canva  Untuk Membuat  Konten  Gambar  pada  Media
Sosial Sebagai Upaya Mempromosikan Hasil Produk UKM. 4(November), 430– 436.
Suhery,  Trimardi  Jaya  Putra  (2020). Sosialisasi  Penggunaan  Aplikasi  Zoom Meeting  dan  Google  Classroom  Pada Guru  di  SDN  17  Mata  Air  Padang Selatan.  Jurnal  Inovasi  Pendidikan,  1
(3).
Tanjung,  R.  E.,  &  Faiza,  D.  (2019).  Canva
Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika Rahma Elvira Tanjung 1) Delsina Faiza 2) 1. 7(2).