Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E- ISSN 2503-2933 357
Trend Penggunaan E-Learning Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Di Riau
Muklas Ardiansyah 1 , Alfin Fauzan 2 , Jufri 3 , Agung Setiawan 4 1,2,3,4 Universitas Rokania e-mail: muklasardiansyah014@gmail.com 1 , setiawan73@gmail.com 4

## Abstrak
Inovasi  data  saat  ini  mengalami  kemajuan  yang  sangat  pesat  di  bidang  pendidikan. Alhasil,  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  di  Riau  memanfaatkan  e-learning  dan  juga teknologi informasi dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Tujuan dari pemeriksaan ini  adalah  (1)  Untuk  menilai  dan  menguraikan  pengaruh  pelaksanaan  E-Learning  melalui Tahap  Edmodo  (2)  Untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kelangsungan  E- Learning  dalam  bekerja  terhadap  pemahaman  dan  prestasi  belajar  siswa  di  bidang  Edmodo. Sekolah  Menengah  Profesional.  Penelitian  kualitatif  ini  menggunakan  metode  penelitian kepustakaan.  Artinya  pemeriksaan  ini  melibatkan  bahan  pustaka  sebagai  sumber  informasi yang  mendasar.  Pengumpulan  informasi  dilakukan  dengan  melihat  dan  mensurvei  tulisan- tulisan  berbeda  yang  berkaitan  dengan subjek ulasan.  Konsekuensi dari  eksplorasi  ini  adalah Pola  Pemanfaatan  E-Learning  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  di  Riau  memberikan bukti  dan  keuntungan  sederhana  bagi  klien  inovasi  data.  Penggunaan  e-learning  sebagai sarana  pembelajaran  mempunyai  kelebihan  dan  kekurangan.  E-learning  memiliki  sejumlah manfaat,  termasuk  biaya  yang  lebih  rendah,  aksesibilitas,  efisiensi,  dan  kemampuan  untuk menjadi  interaktif,  kolaboratif,  dan  mudah  beradaptasi.  Terlebih  lagi,  kekurangan  dari penggunaan e-learning, misalnya pengalaman pendidikan dan pendidikan pada umumnya akan mempercepat persiapan dibandingkan dengan pendidikan, koneksi internet harus terlihat bagus dan  tugas  seorang  guru  telah  berubah  dari  sebelumnya  yang  mendominasi  prosedur pembelajaran reguler.
Kata kunci: Trend , E-Learning, SMK

## Abstract
Data  innovation  is  as  of  now  encountering  exceptionally  fast  improvement  in  the realm of schooling. As a result, Riau's Vocational High Schools (SMK) use e-learning as well as information  technology  to  carry  out  teaching  and  learning  activities.  The  goals  of  this examination are (1) To assess and break down the effect of carrying out E-Learning through the Edmodo  Stage  (2)  To  recognize  factors  that  impact  the  viability  of  E-Learning  in  working  on understudies' comprehension and learning accomplishment in Professional Secondary Schools. This  qualitative  study  employs  library  research  methods.  This  implies  that  this  examination involves library materials as the fundamental information source. Information assortment was done  via  looking  and  surveying  different  writing  connected  with  the  review  subject.  The consequences of this exploration are Patterns in the Utilization of E-Learning at Professional Secondary  Schools  (SMK)  in  Riau  giving  proof  and  simple  advantages  to  data  innovation clients.  The  use  of  e-learning  as  a  learning  tool  has  both  advantages  and  disadvantages.  E- learning has a number of benefits, including lower costs, accessibility, efficiency, and the ability to  be  interactive,  collaborative,  and  adaptable.  What's  more,  the  deficiencies  of  utilizing  e- learning,  for  example,  the  educating  and  educational  experience  will  in  general  prompt
358 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E-ISSN 2503-2933
preparation as opposed to schooling, the web association should be looking great and the job of an instructor has changed from beforehand dominating regular learning procedures.
Keywords : Trend , E-Learning, High School

## 1. PENDAHULUAN
Teknologi  Informasi  berkembang  begitu  pesat,  perkembangan  ini  telah  merubah  gaya dan  pola  masyarkat  termasuk  dalam  bidang  pendidikan [1] . E-learning merupakan  sebuah sistem  pembelajaran  berbasis  elektronik  yang  Teknologi  baru  terutama  dalam  bidang  ICT memiliki peran yang semakin penting dalam proses pembelajaran [2] . Sistem berbasis web telah banyak  diterapkan  diberbagai  bidang,  khususnya  bagi  yang  membutuhkan  suatu  sistem  yang bersifat  online  dengan  segala  kelebihannya,  termasuk  bidang  pendidikan.  Banyak  aplikasi pembelajaran  online  yang  bisa  diterapkan  dalam  dunia  pendidikan  akhir-akhir  ini [3] .  Dalam sistem pendidikan konvensional, sebagian besar siswa belajar menurut bimbingan guru.
Beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  rendahnya  prestasi  belajar  siswa.  Diantaranya adalah  model  dan  media  pembelajaran  yang  belum  bervariasi  dan  monoton.  Dalam  mengatasi permasalahan  tersebut,  perlu  adanya  inovasi  dalam  model  dan  media  pembelajaran.  Perlu digunakan model pembelajaran yang lebih bervariasi. Dalam hal ini, guru melakukan lebih dari sekedar  memberikan  ilmu  pengetahuan  kepada  siswa.  Siswa  perlu  memahami  pengetahuan dalam  pikiran  mereka.  Guru  dapat  mendukung  proses  ini  dengan  mengajar.  Hal  ini memungkinkan  informasi  menjadi  lebih  bermakna  dan  relevan  bagi  siswa.  Proses  ini  adalah memberikan  ide,  mendorong  siswa  untuk  mengenali  dan  menggunakan  ide-ide  tersebut,  dan mendorong  siswa  untuk  mengenali  dan  menggunakan  strategi  belajar  mereka [4] .  Peneliti terdahulu [2] , menyatakan bahwa perbedaan antara e-learning dan pendidikan tradisional adalah bahwa  pendidik  tradisional  dipandang  sebagai  ahli  yang  bertugas  mengajarkan  informasi  baru kepada siswa. Sebaliknya, siswa adalah fokus utama e-learning. Siswa bebas pada waktu-waktu tertentu  dan  bertanggung  jawab  atas  pembelajarannya.  Suasana  pembelajaran  e-picking  akan memaksa  siswa  untuk  mengambil  bagian  yang  lebih  dinamis  dalam  pembelajaran  mereka. Siswa membuat pengaturan dan mencari materi dengan usaha dan dorongan mereka sendiri.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah salah satu lembaga Pendidikan atau sekolah yang  bertanggungjawab  menciptakan  sumber  daya  manusia  yang  memiliki  kemampuan, keterampilan,  dan  keahlian  sehingga  lulusannya  dapat  mengembangkan  kinerja  apabila  terjun dalam dunia kerja [5] . Selanjutnya menurut [6] Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah satu lembaga pendidikan formal yang bertujuan untuk menyiapkan generasi-generasi muda (peserta didik) yang terampil di suatu bidang keahlian tertentu untuk memasuki lapangan kerja.
E-learning mengumpulkan  dua  bidang  utama  yaitu  pembelajaran  dan  teknologi  yang saling berkaitan satu sama lain. Belajar adalah proses kognitif untuk mencapai pengetahuan dan teknologi  adalah  mediumnya  untuk  proses  pembelajaran,  yang  berarti  bahwa  teknologi digunakan seperti alat lain di internet [7] . E-learning dapat  didefinisikan  sebagai  sebuah  bentuk  teknologi  informasi  yang diterapkan  di  bidang  pendidikan  dalam  bentuk  dunia  maya,  dan  biasa  disebut  dengan Pembelajaran Online merupakan pembelajaran yang dilakukan secara tidak langsung, melainkan dilakukan  secara  online  menggunakan  perangkat  media  pembelajaran  serta  jaringan  internet sebagai  media  penghubung [8] . E-learning merupakan  media  yang  tepat  untuk  menunjang proses  pembelajaran  tersebut  karena  dengan E-learning memungkinkan  setiap  pengguna berkontribusi  aktif  dalam  menambah,  menghapus,  bahkan  membagi  materi  pembelajaran, pendapat maupun pertanyaan. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru akan memberikan
Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E- ISSN 2503-2933 359
materi dan latihan/tugas untuk mengetahui apakah materi yang telah diberikan dapat dipahami oleh siswa dengan baik atau tidak [9] . [10] E-Learning merupakan teknologi yang digunakan untuk mendukung proses belajar lewat teknologi internet dan dapat membuat sebuah transformasi proses pembelajaran yang ada di sekolah/universitas ke dalam bentuk digital yang dijembatani oleh teknologi internet.
Dapat disimpulkan bahwa e-learning merupakan akses pembelajaran online yang dapat membantu siswa dan guru dalam pembelajarannya. Beberapa permasalahan yang terjadi saat ini, sebagian  dari  instruktur  tersebut  sering  melakukan  pengembangan  pengalaman  tanpa memanfaatkan  teknologi  E-learning.  Kenyataan  bahwa  proses  belajar  mengajar hanya  terbatas di  dalam  kelas  merupakan  salah  satu  kelemahan  pembelajaran  konvensional.  Selain  itu, pengalaman  pengajaran  dan  pendidikan  yang  teratur  membatasi  penyebaran  dan  dokumentasi materi  contoh.  Selain  itu,  e-learning  terintegrasi  sebagai  platform  untuk  membantu  siswa  dan guru dalam proses pembelajaran online belum diterapkan.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  kualitatif  ini  menggunakan  metode  penelitian  kepustakaan.  Artinya pemeriksaan  ini  melibatkan  bahan  pustaka  sebagai  sumber  informasi  yang  mendasar. Pengumpulan  informasi  dilakukan  dengan  melihat dan  mensurvei  tulisan-tulisan  berbeda  yang berkaitan  dengan  subjek  ulasan.  Informasi  yang  diperoleh  dijadikan  hipotesis  untuk dipertimbangkan,  kemudian  dikoordinasikan  ke  dalam  subfokus  percakapan  yang  signifikan. Dalam menguraikan informasi, teknik memukau dan serupa digunakan. Dalam upaya mencari, mengumpulkan, menyusun, memanfaatkan, dan menafsirkan data yang ada, digunakan metode deskriptif  analitis.  Selain  itu,  teknik  analisis  komparatif  digunakan  dalam  upaya  untuk membedakan perspektif sejumlah peneliti. [11] .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Trend adalah suatu kecenderungan, kecenderungan yang berubah menjadi suatu simbol. Trend  adalah  suatu  pergerakan  yang  memiliki  kecenderungan  naik  atau  turun  seiring berjalannya  waktu.  Hal  ini  dihitung  dengan  melihat  perubahan  rata-rata  dari  waktu  ke  waktu, dimana  nilainya  cukup  datar.  Pola  dapat  muncul  sebagai  pola  yang  bertambah  dan  berkurang dengan mudah. Pola naik disebut pola positif dan pola menurun disebut pola negatif. Kekuatan yang  dapat  mempengaruhi  pola  adalah  perubahan  populasi,  biaya,  inovasi  dan  efisiensi [12] . Dalam arti lain trend adalah hal yang sangat mendasar dalam berbagai pendekatan analisa, trend juga juga dapat diartikan sebagai salah satu gambaran ataupun informasi yang terjadi pada saat ini  dan  biasanya  sangat  populer  dikalangan  masyarakat.  Di  dalam  pernyataan  lainnya  Trend adalah sesuatu yang sedang dibicarakan oleh banyak orang saat ini dan kejadiannya berdasarkan fakta.
Menurut Sam dan Idrus E-Learning , singkatan dari " electronic learning ," merujuk pada bentuk  pembelajaran  yang  memanfaatkan  teknologi  digital  dan  internet  sebagai  media  utama untuk  menyampaikan  materi  pembelajaran [10] .  Dengan  menggunakan  e-learning,  siswa  dapat mengakses  dan  berinteraksi  dengan  konten  pembelajaran  secara  daring  melalui  perangkat elektronik seperti komputer, tablet, atau ponsel cerdas.
E-Learning ,  atau  pembelajaran  elektronik,  merujuk  pada  metode  pendidikan  yang menggunakan  teknologi  digital  untuk  menyampaikan  dan  mengakses  konten  pembelajaran secara  daring.  Menggunakan  e-learning,  siswa  dapat  mengakses  bahan  pelajaran,  mengikuti
360 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E-ISSN 2503-2933
kuliah  online,  berpartisipasi  dalam  diskusi,  dan  menyelesaikan  tugas-tugas  melalui  platform online  yang  disediakan. E-learning telah  mengubah  cara  tradisional  pembelajaran  dengan memanfaatkan  teknologi  seperti  komputer,  internet,  dan  perangkat mobile untuk  menciptakan pengalaman belajar yang fleksibel dan terjangkau [10] . Herwiyansyah menyebutkan E-learning memungkinkan siswa untuk mengakses materi pembelajaran  dari  mana  saja  dan  kapan  saja  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka.  Cara  ini memberikan  kebebasan  dan  fleksibilitas  bagi  siswa  yang  sibuk  dengan  jadwal  penuh,  siswa yang  tinggal  di  daerah  terpencil,  atau  mereka  yang  memerlukan  pendekatan  belajar  mandiri. Dengan  menggunakan  e -learning ,  siswa  dapat  mengatur  waktu  belajar  mereka  sendiri  dan mengakses  materi  pelajaran  tanpa  terikat  oleh  batasan  ruang  dan  waktu.  Hal  ini  membuka cakrawala baru bagi pendidikan yang inklusif [10] dan mendukung belajar yang lebih baik Salah satu keuntungan utama dari e-learning adalah aksesibilitasnya yang lebih luas, melalui internet, siswa dapat mengakses materi pembelajaran dari berbagai sumber.
E-learning juga  memperluas  pilihan  pendidikan  dan  memberikan  akses  yang  lebih leluasa kepada mereka yang sebelumnya mungkin terbatas oleh faktor geografis, ekonomi, atau sosial.  Terdapat  beberapa  komponen  penting  yang  menjadi  dasar  bagi  keberhasilan implementasi e-Learning pada  pembelajaran  berbasis  teknologi.  Salah  satu  komponen  utama adalah  platform  pembelajaran.  Platform  pembelajaran  berperan  sebagai  wadah  yang menyediakan  infrastruktur  untuk  mengelola  dan  menyampaikan  materi  pembelajaran  secara online.  Menurut  Wiwin  Hartanto  platform  ini  dapat  berupa  sistem  manajemen pembelajaran/Learning  Management  System  (LMS)  yang  menyediakan  fitur-fitur  seperti penjadwalan  kelas,  pengumpulan  tugas,  forum  diskusi,  dan  memantau  kemajuan  siswa [10] . Platform  pembelajaran  juga  menyediakan  ruang  bagi  siswa  dan  instruktur  untuk  berinteraksi, berkolaborasi, dan berbagi materi pembelajaran.
Umaliyahati dkk  menyatakan platform pembelajaran menyediakan sarana teknis untuk mengelola  dan  mengirimkan  konten  interaktif  kepada  siswa,  sedangkan  konten  interaktif memberikan  pengalaman  pembelajaran  yang  menarik  dan  efektif [13] .  Kedua  komponen  ini berp  eran  dalam  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  ya  ng  memungkinkan  siswa  untuk belajar  secara  mandiri,  berinteraksi  dengan  pengajar  dan  sesama  siswa,  juga  memperoleh pemahaman  yang  mendalam  melalui  pengalaman  interaktif.  melalui  pemanfataan  kedua komponen  ini  secara  optimal,  pembelajaran  berbasis  teknologi  dapat  mencapai  tujuan pembelajaran yang efektif, inklusif, dan inovatif dalam era digital yang terus berkembang.
Banyak  lembaga  pendidikan  yang  mengadopsi  tren  e-learning,  termasuk  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  yang  menggunakan  internet,  CD-ROM,  video/audio,  dan  format lainnya.  Dalam  e-realisasi,  semua  pengalaman  pendidikan  yang  diperoleh  di  suatu  kelas harus dapat  diwujudkan  secara  langsung  atau  lugas  namun  praktis.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa seorang guru secara bersamaan sedang mengajar di suatu tempat di depan komputer. E-learning adalah jenis layanan pendidikan yang  memungkinkan siswa belajar di dalam dan di luar kelas tanpa harus khawatir dengan kendala waktu atau lokasi. [14] .
Penelitian  yang  di  lakukan  oleh  Ananda  Hadi  Ilyas  menunjukkan  bahwa  Model pembelajaran  dengan  kelas  virtual  ( e-learning )  merupakan  sebuah  terobosan  baru  dibidang pengajaran  dan  pembelajaran,  karena  mampu  meminimalkan  perbedaan  cara  mengajar  dan materi,  sehingga  memberikan  standar  kulitas  pembelajaran  yang  lebih  konsisten [2] .  Sistem e- Learning adalah  mutlak  diperlukan  untuk  mengantisipasi  perkembangan  jaman  dengan dukungan  teknologi  informasi  dimana  semua  menuju  ke  era  digital,  baik  mekanisme  maupun konten.  Hasil  penelitian  Solihin,  dkk [15] menunjukkan  bahwa  pembelajaran E-Learning dan minat  belajar  siswa  terhadap  efektiftas  mengajar  siswa  dengan  menggunakan  analisis  jalur terdapat 33.3% ini dalam kategori rendah karena terdapat 66.7% masih dipengaruhi faktor lain . Selanjutnya  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Andre  Rahmat  Syahputra [16] menunjukkan
Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E- ISSN 2503-2933 361
bahwa  penerimaan  pengguna E-learning  Edmodo dan Google  Classroom pada  SMKN  2 Pekanbaru  dengan  menggunakan  metode Technology  Acceptance  Model yaitu  pengguna teknologi informasi ( Acceptance of IT ) adalah pada pengguna e-learning edmodo dengan nilai Thitung  (6,399).  dan  pada  faktor  kemudahan  ( Perceived  ease  of  use )  terhadap  penerimaan teknologi  informasi  ( Acceptance  of  IT )  adalah  pada  pengguna e-learning  Google  Classroom dengan  nilai  Thitung  (9,613).  Hal  ini  dapat  membuktikan  bahwa  apabila  nilai  dari  faktor manfaat  dan  kemudahan  meningkat,  maka  penerimaan  pengguna  terhadap  teknologi informasi/sistem informasi akan meningkat .
Berdasarkan uraian-uraian di atas dapat dikatakan bahwa Trend Penggunaan E-Learning Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  di  Riau  memberikan  bukti  dan  manfaat  kemudahan  bagi pengguna  teknologi  informasi  atau  sistem  informasi,  manfaat  dari  penggunaan e-learning itu sendiri sebagai berikut:
a. Menjadi  media  interaksi  antara  siswa  dan  siswa,  siswa  dan  sumber  belajar  untuk  lebih komunikatif
b. Memfasilitasi  pendidik  untuk  menyampaikan  materi  ajar  meskipun  tidak  dilakukan  secara tatap muka,
c. Sebagai  media  transfer  informasi  dan  interaksi  selama  pembelajaran  jarak  jauh,  membuat pekerjaan lebih efektif dan efesien
d. Baik sebagai produk maupun proses guna menyelesaikan permasalahan belajar.
E-learning diharapkan  dapat  meningkatkan  hasil  pembelajaran  sebagai  tambahan ( supplement ),  pengganti  ( substitute ),  atau  pelengkap  ( complementary ).  Informasi  dapat dibagikan antara siswa dan guru, dan materi pembelajaran dapat diakses kapan saja. Siswa dapat lebih  mudah  mengembangkan  materi  yang  disampaikan  oleh  pendidik.  Saat  ini e-learning semakin  berkembang,  dengan  banyaknya  tersedia  aplikasi  pendukung  yang  menawarkan berbagai highlight pembelajaran menarik. Aplikasi e-learning yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran adalah Edmodo dan Google Class Room .
Keuntungan  yang  diperoleh  landasan  instruktif  dengan  mengusung  e-learning  sebagai media pembelajaran adalah:
a. Manfaat Menggunakan E-Learning.
Keuntungan  yang  didapat  dari  penggunaan  e-learning  antara  lain  biaya  lebih  rendah,  akses mudah, produktivitas, cerdas, kooperatif dan mudah beradaptasi. Dengan banyaknya manfaat yang dimilikinya, e-learning dapat dengan mudah diketahui dan dilaksanakan dengan cepat karena klien merasa terpacu. Beberapa manfaat tersebut antara lain sebagai berikut:
1) Biaya.
Keuntungan  menggunakan  e-learning  adalah  dapat  menurunkan  biaya.  Organisasi  yang mendidik  dapat  menghemat  biaya  karena  tidak  perlu  lagi  memberikan  dana  untuk perlengkapan  kelas,  misalnya  pemberian  papan  tulis,  bahan  bacaan,  proyektor  dan  alat tulis lainnya.
2) Dapat beradaptasi dengan penggunaan waktu.
E-learning mempunyai rentang ingatan yang luas, oleh karena itu siswa dapat mengubah waktu  belajarnya,  karena  mereka  dapat  dengan  mudah  mengakses  materi  kapan  pun mereka membutuhkannya.
3) Pengaturan yang dapat disesuaikan.
Siswa dapat mengakses bahan pembelajaran dengan e-learning dari komputer atau laptop manapun selama terhubung dengan internet.
4) Kemampuan beradaptasi dalam hal kecepatan belajar. E-learning dapat disesuaikan dengan kecepatan belajar masing-masing siswa.
5) Efektivitas  pengajaran  E-learning  merupakan  teknologi  pembelajaran  yang  belum dimanfaatkan  di  lembaga  pendidikan  secara  keseluruhan  karena  masih  tergolong  baru.
362 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E-ISSN 2503-2933
Oleh  karena itu,  para  pelajar  tertarik  untuk  mencobanya  agar  jumlah  pelanggannya  bisa bertambah.  Siswa  memperoleh  pemahaman  yang  lebih  baik  terhadap  materi  yang dipelajari ketika e-learning dirancang dengan desain instruksional tingkat lanjut.
b. Ketidaknyamanan Memanfaatkan E-learning.
Ada manfaatnya, tentu ada juga kelemahannya, e-advancing juga mempunyai kendala dalam pemanfaatannya, beberapa kendala yang terjadi dalam pemanfaatan e-learning, yaitu :
1) Ada  kalanya  proses  belajar  mengajar  sering  kali  hanya  menghasilkan  pelatihan  saja. daripada pendidikan.
2) Karena  mutlak  diperlukan  untuk  mengunggah  atau  mengambil  materi  pembelajaran, mengerjakan  tugas,  atau  mengikuti  diskusi,  maka  koneksi  internet  harus  dalam  keadaan baik.
3) Beralihnya  tugas  seorang  instruktur  dari  sebelumnya  yang  mendominasi  prosedur pembelajaran  tradisional,  saat  ini  diharapkan  mengetahui  metode  pembelajaran memanfaatkan  e-learning.  Wajar  saja,  persoalannya  adalah  tidak  semua  lembaga pendidikan menyediakan akses internet.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa Trend Penggunaan E- Learning Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  di  Riau  memberikan  bukti  dan  manfaat kemudahan  bagi  pengguna  teknologi  informasi.  Ada  kelebihan  dan  kekurangan  dalam penerapan e-learning sebagai  media  pembelajaran.  Kelebihan  penerapan e-learning seperti biaya  lebih  ekonomis,  mudah  diakses,  efisien,  interaktif,  kolaboratif  dan  fleksibel.  Dan kekurangan  penerapan e-learning seperti  proses  belajar  mengajar  cenderung  mengarah kepelatihan dari pada pendidikan, Koneksi internet harus dalam keadaan baik dan Berubahnya peran seorang pengajar dari yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional.

## 5. SARAN
Penelitian  ini  memang  belum  sempurna  dan  perlu  ditingkatkan  untuk  keefektivitasan dan pemanfaatan dalam trend penggunaan e-learning di Sekolah Menengah Kejuruan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  dosen  yang  telah  memberi  dukungan  dan bimbingan terhadap penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] W. Kurniawan, M. Affandes, N. Safaat H, and T. Darmizal, “Analisis Tingkat Kepuasan Pengguna  E-Learning  di  Perguruan  Tinggi  Menggunakan  Metode  Servqual,” Jutisi : Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Sistem Informasi , Vol. 11, No. 2, p. 493, 2022, doi: 10.35889/jutisi.v11i2.890.
Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E- ISSN 2503-2933 363
t is short and clear, implies research results (First Author)
[2] A.  H.  Elyas, “Peranan  Penggunaan  Model  Pembelajaran  E-Learning  Dalam Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran,” Academy  of  Education  Journal ,  vol.  15,  no.  1, pp. 288–292, 2024, doi: 10.47200/aoej.v15i1.2164.
[3] Irwanto, “Pelaksanaan Pembelajaran (Darring) di Program Studi Pendidikan Vikasional Teknik  Elektro  UNTIRTA  di  Masa  Pandemi  Covid-19,” Prosiding  Seminar  Nasional Pendidikan FKIP , vol. 3, no. 1, pp. 1–17, 2020.
[4] Arianti, “Peranan  Guru  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa,” Jurnal Multidisiplin Indonesia , Vol. 2, No. 6, pp. 1304–1309, 2023, doi: 10.58344/jmi.v2i6.284.
[5] S.  Edi,  S.  Suharno,  and  I.  Widiastuti ,  “Pengembangan  Standar  Pelaksanaan  Praktik Kerja  Industri  (Prakerin)  Siswa  SMK  Program  Keahlian  Teknik  Pemesinan  di  Wilayah Surakarta,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan , Vol. 10, No. 1, p. 22, 2017, doi: 10.20961/jiptek.v10i1.14972.
[6] Y. Ariyanti and P. A. Bowo, “Pengaruh Prakerin, Status Sosial Ekonomi Keluarga, dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Kerja .,” Economic Education Analysis Journal , Vol. 7, No. 2, pp. 671–687, 2018.
[7] S. Restu Ningsih, S. Indonesia Padang, and J. Khatib Sulaiman Dalam No, “Implementasi E-Learning  Sebagai  Media  Pembelajaran  Online  Bagi  Siswa  Sekolah  Menengah Kejuruan (SMK),” JOISIE Journal Of Information System and Informatics Engineering , Vol. 5, No. 1, pp. 20–28, 2021.
[8] H.  D.  Aryani, “Gaya  Belajar  pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Melalui  Online  Learning Siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  2  Sukoharjo,” Angewandte  Chemie  International  Edition, 6(11), 951–952. , 2020.
[9] Bambang  Kurnia  and  Tumini  Tumini, “Perancangan  Sistem  Informasi  Pembelajaran Online (E-Learning) Berbasis Web,” Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Komunikasi , Vol. 3, No. 3, pp. 276–286, 2023, doi: 10.55606/juitik.v3i3.714.
[10]  W. Hartanto, E-Learning , No. September. 2023.
[11]  M.  N.  Adlini,  A.  H.  Dinda,  S.  Yulinda,  O.  Chotimah,  and  S.  J.  Merliyana,  “ Metode Penelitian  Kualitatif  Studi Pustaka,” Edumaspul:  Jurnal  Pendidikan ,  Vol.  6,  No.  1,  pp. 974–980, 2022, doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3394.
[12]  M.  Fikri,  M.  J.  D.  Sunarto,  and  P.  Sudarmaningtyas, “Rancang  Bangun  Aplikasi Penentuan  Pengadaan  Obat  Pada  Rsi  Jemursari  Surabaya,”  Jsika ,  Vol.  9,  No.  1,  pp. 1689–1699, 2020.
[13]  Umaliyahati, Pembelajaran Jarak Jauh dan e-Learning , Vol. 7, No. 2. 2020.
[14]  N.  Hardifa,  “Implementasi  Pemanfaatan  E-Learning  Dalam  Memenuhi  Kebutuhan Informasi  Mahasiswa  di  Sekolah  Tinggi  Keguruan  Ilmu  Pendidikan  Bina  Bangsa Getsampena (STKIP Bbg) Banda Aceh,” 2020 .
364 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 11, No. 2, Juni 2024, Hal. 357-364 E-ISSN 2503-2933
[15]  Solihin; Gimin; Azhar, “Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Volume 5 Nomor 6 November  2021  |  ISSN  Cetak :  2580  -  8435  |  ISSN  Online:  2614  -  1337  DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i6.8467 Pengaruh Pembelajaran E-Learning Dan Minat Belajar Siswa The Effect of E-Learni,” Vol. 5, No. November, pp. 1648–1656, 2021.
[16]  A. R. Saputra, “Tugas Akhir Tugas Akhir,” Jurnal Ekonomi Volume 18, Nomor 1 Maret 201 , Vol. 2, No. 1, pp. 41–49, 2020.