https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
p-ISSN 2622-657X, e-ISSN 2723-6862
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 102

## PENGARUH EDUKASI MP-ASI TERHADAP KESIAPAN IBU DALAM PEMENUHAN KEBUTUHAN GIZI BAYI USIA 6 BULAN SAMPAI 24 BULAN
Ni Kadek Sriasih 1 , Ni Made Sri Rahyanti 2
1’2 Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Jalan Tukad Balian No. 180, Renon, Denpasar, Bali
e-mail : sriasih.kadek@gmail.com

## ABSTRAK
Pemberian nutrisi yang tepat tentu akan berdampak pada perkembangan dan pertumbuhan bayi yang optimal. Mulai usia 6 bulan bayi membutuhkan asupan nutrisi yang lebih, sehingga perlu mendapat  perhatian  khusus  dalam  pemberian  makanan  pendamping  ASI  (MP-ASI).  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pemberian edukasi MP-ASI terhadap kesiapan ibu dalam pemenuhan nutrisi pada bayi usia 6-24 bulan. Penelitian ini menggunakan metode pra experiment  one  group  pre  post  test. Teknik  pengambilan  sampel  adalah  total  sampling  yang berjumlah 15 orang. Pengumpulan data menggunakan kuesioner kesiapan pengetahuan dan sikap ibu dalam pemberian MP-ASI yang dibuat oleh peneliti dan telah dilakukan uji content validity . Uji  Wilcoxon  digunakan  dalam  analisa  data  dengan  hasil  nilai  p  value  0,001<0,05  sehingga dapat  dinyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  pemberian  edukasi  MP-ASI terhadap  kesiapan  ibu  dalam  pemenuhan  nutrisi  pada  bayi  usia  6-24  bulan  dilihat  dari  skor pengetahuan  dan  sikap  Ibu.  Pemberian edukasi  MP-ASI  berpengaruh  positif  terhadap  kesiapan ibu dalam pemberian MP-ASI pada bayi usia 6-24 bulan.
Kata Kunci : edukasi, kesiapan ibu, MP-ASI, pengetahuan, sikap

## ABSTRACT
Proper  nutrition  formula  is  an  important  factor  for  optimum  baby's  growth  and  development. Since  6  months  old,  babies  require  adequate  nutrition, thus  complementary  feeding  have  to  be sellectively  provided.  This  study  aimed  to  identify  the  effect  of  health  education  on complementary  feeding  to  mother's  readiness  on  providing  nutrition  to  6-24  months  old  baby. The sampling used was total sampling with 15 respondents. Data were collected using Mother's Knowledge  and  Attitude  on  Providing  Complementary  Food  Questionaire,  developed  by  the author and have been tested using content validity test. Wilcoxon test were used to analyze the data with p value 0,001 < 0,05, meaning that there were significant effect of health education of complementary  feeding  on  mother's  readiness  to  provide  the  adequate  nutrition  to  the  6-24 months old baby, analyzed through the mother's knowledge and  attitude scores. Complementary foods  education  has  a  positive  effect  on  improving  mothers'  readiness  in  providing complementary foods to their  6-24 months old babies.
Keyword :attitude, complementary feeding, education, knowledge, mother's readiness
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 103

## PENDAHULUAN
Perkembangan  dan  pertumbuhan bayi  merupakan  yang  terpenting  dalam kehidupan bayi khusus nya dalam 1000 hari kehidupan  pertama.  Pertumbuhan  dan perkembangan  bayi  erat  kaitannya  dengan pemberian  asupan  nutrisi.  Pentingnya pemenuhan  nutrisi  tidak  lepas  dari  praktik pemberian asupan nutrisi. Salah satu strategi pemberian  nutrisi  kepada  balita  melalui pemberian  makanan  pendamping  ASI  (MP- ASI).  berdasarkan  WHO,  MP-ASI  optimal diberikan kepada balita mulai dari usia enam bulan setelah sebelumnya telah mendapatkan  ASI  eksklusif  (WHO,  2016). Pemberian  MP-ASI  penting  diberikan  oleh bayi  setelah  usia  enam  bulan,  karena pemberian  ASI  saja  tidak  cukup  untuk memenuhi  kebutuhan  nutrisi  anak  seiring pertumbuhannya (Park, Chang, Hong…et al, 2012).
Pemberian nutrisi yang tidak optimal saat  awal  kehidupan  bayi  tentu  akan berdampak pada perkembangan dan pertumbuhan bayi, sehingga berdampak juga pada  status  nutrisi  bayi.  Berdasarkan  hasil Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) Kementerian  Kesehatan  2018  menunjukkan 17,7%  bayi  usia  di  bawah  5  tahun  (balita) masih  mengalami  masalah  gizi.  Angka tersebut  terdiri  atas  balita  yang  mengalami gizi buruk sebesar 3,9% dan yang menderita gizi  kurang  sebesar  13,8%.  Gangguan  pada asupan  nutrisi  juga  akan  berdampak  pada perkembangan  dan  pertumbuhan  otak  yang akan  berpengaruh  pada  rendahnya  tingkat kecerdasan dan menghambat reaksi imunologis  dan  berhubungan  dengan penyakit infeksi (Depkes RI, 2005).
Masalah  gizi  secara  tidak  langsung juga  disebabkan  oleh  beberapa  hal  seperti sumber  pangan  yang  tidak  memadai,  pola asuh  yang  tidak  sesuai  dan  kurangnya perawatan ibu dan anak untuk sub kesehatan
serta  faktor  lingkungan.  WHO  (2003)  juga menjelaskan bahwa 2/3 kematian anak balita terkait  malnutrisi  disebabkan  oleh  tidak tepatnya cara pemberian makanan pada bayi dan  anak.    Penelitian  serupa  (Zeitlin,  200), menerangkan  bahwa  kasus  gizi  buruk    dan kurang  dapat  disebabkan  oleh  pengaruh lingkungan  tempat  tinggal  bayi  yang berpengaruh  pada  pola  asuh  dan  asupan nutrisi. Oleh karena itu, pada usia bayi perlu mendapat perhatian khusus dalam menjalani tumbuh  kembangnya  agar  tidak  mengalami gangguan  kesehatan.  Salah  satu  hal  yang harus  diperhatikan  adalah  pemberian makanan pendamping ASI (MP-ASI).
Berdasarkan    hal  tersebut,  penting dilakukan  upaya  kesiapan  ibu  dalam pemberian MP-ASI. Salah satu strategi yang dapat  dilakukan  adalah  melalui  pemberian edukasi terkait tatacara pemberian MP-ASI. Setelah pemberian edukasi maka diharapkan pengetahuan  dan  sikap  ibu  terhadap pemberian  MP-ASI  meningkat.  Hasil  studi pendahuluan  di  desa  Marga  ditemukan bahwa  masih  banyak  ibu  yang  kurang memahami  pemberian  MP-ASI  yang  tepat. Hasil  wawancara  terhadap  10  orang  ibu dengan bayi usia 6-24 bulan di Desa Marga Tabanan,  ditemukan  bahwa  5  orang diantaranya memberikan MP-ASI pada bayi saat bayi berusia kurang dari 6 bulan dan 2 orang  ibu  cenderung  memberikan  MP-ASI instan.  Berdasarkan  hal  tersebut  peneliti ingin  mengetahui  pengaruh  pemberian edukasi MP-ASI terhadap kesiapan pengetahuan dan sikap ibu dalam pemberian MP-ASI pada bayi usia 6-24 bulan.

## BAHAN DAN METODE
Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah pre  experimental  design with  one  group pretest  and  posttest  design .  Populasi  adalah seluruh  ibu  yang  memiliki  bayi  usia  6-24
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 104
bulan  di  Desa  Marga,  Tabanan  pada  bulan Maret-April  2020  yaitu  sebanyak  15  orang. Teknik  sampling  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah non  probability sampling dengan  jenis Total  sampling, dengan kriteria inklusi yaitu Ibu dengan bayi berusia  6-24  bulan,  serta  Ibu  merupakan pengasuh  utama.  Sehingga  jumlah  ibu  yang terlibat  dalam  penelitian  yaitu  sebanyak  15 responden.  Instrumen  yang  digunakan adalah kuesioner tentang kesiapan ibu dalam pemberian  MP-ASI  pada  bayi  usia  6-24
bulan  yang  meliputi  kesiapan  pengetahuan dan kesiapan sikap yang telah dilakukan uji validitas.
Validitas instrumen diuji menggunakan content  validity dengan face validity yang  melibatkan  panel expert yang terdiri  dari  masing-masing expert di  bidang keperawatan anak dan keperawatan maternitas dalam menilai 10 item komponen pengetahuan  dan  10  item  sikap  ibu  dalam pemberian
MP-ASI. Analisis hasil menggunakan spss dengan uji Wilcoxon.

## HASIL
Tabel 1 Distribusi frekuensi karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan, Pekerjaan  dan Paparan Informasi MP-ASI pada Ibu (n=15) No Variabel Frekuensi % 1  SD SMP SMA DIV/ S1/ Sederajat 1 1 12 1 6,7 6,7 80 6,7 2  Ibu Rumah Tangga Pegawai Swasta Wiraswasta PNS 10 3 2 0
66,7 20,0 13.3 0 3  Sudah pernah Belum pernah 5 10 33,3 66,7 Sumber: data primer 2020 Tabel  1  menunjukkan  bahwa  dari  15 responden mayoritas latar belakang pendidikan  Ibu  adalah  Sekolah  Menengah Atas  (SMA)  (80,0%),  pekerjaan  Ibu sebagian  besar  sebagai  Ibu  Rumah  Tangga
(66,7%). Berdasarkan pengalaman memperoleh  informasi  MP-ASI  mayoritas Ibu (66,7%) belum pernah terpapar langsung informasi MP-ASI. Tabel 2 Distribusi Skor Pengetahuan Dan Sikap Ibu Sebelum Pemberian Edukasi MP-ASI (N=15) Variabel Mean Std. Deviasi Min-Mak 95% CI Pengetahuan Ibu (Pretest) 58.00 9,41 50-80 52,79-63,21 Sikap Ibu (Pretest) 34,87 1,80 32-37 33,87-35,87
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 105
Sumber: data primer 2020
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  dari  15 responden  rata-rata  skor  pengetahuan  Ibu sebelum  intervensi  adalah  58,00,  dengan skor  pengetahuan  Ibu  minimum  adalah  50
dan  skor  maksimun  adalah  80.  Rata-rata skor  sikap  Ibu  dalam  kesiapan  pemberian MP-ASI  sebelum  intervensi  adalah  34,87 dengan skor minimum 32 dan maksimum 37
Tabel 3 Distribusi Skor Pengetahuan dan Sikap Ibu Setelah Intervensi pemberian edukasi MP-ASI (n=15) Variabel Mean Std. Deviasi Min-Mak 95% CI Pengetahuan Ibu (Post test) 80,00 6,55 70-90 76,37-83,63 Sikap Ibu (Post test) 37,47 0,74 36-39 37,06-37,88 Sumber: data primer 2020 Tabel  3  menunjukkan  bahwa  rata-rata  skor pengetahuan  Ibu  setelah  intervensi  adalah 80,00  dengan  skor  pengetahuan  Ibu minimum  adalah  70  dan  skor  maksimum
adalah  90.  Rata-rata  skor  sikap  Ibu  setelah intervensi  adalah  37,47  dengan  skor minimum 36 dan maksimum 39.
Tabel 4 Perbedaan Skor Pengetahuan Dan Sikap Ibu Sebelum Dan Setelah Intervensi (N=15) Variabel Median P value Skor Pengetahuan Pre Test Post Test 60,00 80,00 0.001 Skor Sikap Pre Test Post Test 35,00 37,00 0.001
Berdasarkan hasil analisis uji Wilcoxon  pada tabel 4,  menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang  signifikan  antara  skor  pengetahuan  dan  sikap  Ibu  sebelum  dan  setelah  intervensi  dengan nilai p value pada skor pengetahuan dan sikap Ibu adalah 0,001<0,05.

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan tujuan mengidentifikasi pengaruh pemberian edukasi MP-ASI terhadap kesiapan pengetahuan dan sikap ibu dalam pemberian MP-ASI  pada  bayi  usia  6-24  bulan.  Hasil analisis  dengan  menggunakan  uji  Wilcoxon
diperoleh terdapat pengaruh yang signifikan dari  pemberian  edukasi  MP-ASI  terhadap kesiapan  Ibu  dalam  pemberian  MP-ASI pada  bayi  usia  6-24  bulan  di  Desa  Marga Tabanan.  Kesiapan  Ibu  yang  diteliti  pada studi  ini  yakni  kesiapan  pengetahuan  dan sikap  ibu  dalam  pemenuhan  nutrisi  (MP-
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 106
ASI)  pada  bayi  usia  6-24  bulan.  Pada  uji Wilcoxon  skor  pengetahuan  dan  sikap  Ibu, masing-masing    memiliki  nilai  p  0,001 dengan  α=0,05  (nilai  p<α).  Hal  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan yang signifikan antara skor pengetahuan dan sikap  Ibu  sebelum  dan  setelah  intervensi edukasi MP-ASI
Adanya  perbedaan  yang  signifikan oleh  karena,  melalui  proses  pemberian edukasi  MP-ASI  pada  Ibu-Ibu  di  Desa Marga  yang  memiliki  anak  usia  6-24  bulan terjadi  proses  belajar  dan  hasilnya  terdapat perubahan pengetahuan. Pengetahuan merupakan  hasil  tahu  tentang  suatu  objek melalui  panca  indra  yang  dimilikinya  atau aktivitas  mengingat  kembali  suatu  hal  atau kejadian  (Notoatmojo,  2010).  Pengetahuan seseorang  dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa hal  seperti,  pendidikan,  pekerjaan,  usia, minat, pengalaman serta kemudahan mendapatkan  informasi  (Mubarak,  dkk 2007).  Pada  penelitian  yang  dilakukan diketahui  sebagian  besar  Ibu  belum  pernah terpapar  informasi  yang  mendalam  terkait MP-ASI  sebelumnya.   Hal ini berkontribusi terhadap  pengetahuan  Ibu  dalam  praktik pemberian MP-ASI
Dalam  penelitian  ini  diketahui mayoritas  responden  memiliki  tingkat pendidikan  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) serta berada pada usia dewasa, karakteristik ini menjadi modal utama dalam memudahkan  penyerapan  informasi  yang diberikan  melalui  edukasi  tentang  MP-ASI. Kondisi ini sejalan dengan penelitian Kassa, Meshesha,  Haji,  &  Ebrahim,  (2016)  dalam penelitiannya terkait faktor yang mempengaruhi  praktik  pemberian  MP-ASI yang  tepat  pada  Ibu  dengan  anak  usia  6-23 bulan  di  Ethiopia  Selatan.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  praktik  pemberian makanan  pendamping  yang  tepat  didukung oleh  tingkat  pendidikan  Ibu  yang  baik  (SD
dan  SMA)  serta  berada  dalam  keluarga kecil.  Sedangkan  ibu  dengan  tingkat pendidikan  rendah  dan  buta  huruf  serta tinggal  dalam  keluarga  besar  cenderung melakukan  pemberian  MP-ASI  yang  tidak tepat.  Penelitian  lainnya  yang  menunjukkan keterikatan  tingkat  pendidikan  Ibu  dengan pengetahuan  dan  perilaku  dalam  pemberian MP-ASI  yaitu,  studi cross  sectional yang dilakukan  oleh  Berisha,  Ramadani,  Hoxha, Gashi,  Zhjeqi,  Zajmi,  &  Begolli,  (2017) menemukan  bahwa  terdapat  hubungan antara  tingkat  pendidikan  dan  pengetahuan ibu  dalam  praktik  pemberian  makanan pendamping ASI pada bayi usia 6-24 bulan.
Gizi  merupakan  faktor  utama  yang mendukung  terjadinya  proses  metabolisme di  dalam  tubuh.  Pemberian  MP-ASI  yang tepat  pada  anak  akan  menyebabkan  anak tumbuh  sehat  dan  optimal.  Sehingga dibutuhkan  konseling  gizi  tentang  praktik pemberian  makan  anak  (Kassa,  Meshesha, Haji,  &  Ebrahim,  2016).  Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan untuk mengoptimalkan pemberian gizi pada bayi  dan  anak  usia  6-24  bulan  dengan pemberian  intervensi  edukasi  MP-ASI. Edukasi  MP-ASI  diberikan  dengan  tatap muka  kepada  responden  ibu,  peneliti menjelaskan  materi  MP-ASI  secara  verbal dan visual menggunakan bantuan komputer.
Dari  hasil  analisis  kuesioner  dalam penelitian ini didapatkan terdapat perbedaan yang  bermakna  antara  kesiapan  ibu  dalam pemberian  MP-ASI  sebelu  dan  setelah intervensi.  Kesiapan  ibu  dari  faktor pengetahuan  dan  sikap  Ibu  sebelum  dan setelah intervensi edukasi MP-ASI menunjukkan peningkatan skor sehingga ini menunjukkan  edukasi  MP-ASI  dapat meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap  Ibu dalam  pemberian  MP-ASI.  Hal  ini  sejalan dengan  hasil  penelitian  studi  literatur  yang dilakukan oleh Shi & Zhang (2011) dari 15
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 107
studi intervensi pemberian edukasi,
didapatkan hasil bahwa intervensi pendidikan  gizi  dapat  secara  efektif meningkatkan  praktek  pemberian  makanan pendamping  ASI  serta  status  gizi  dan pertumbuhan  anak.  Intervensi  harus  peka budaya,  dapat  diakses  dan  diintegrasikan dengan sumber daya lokal.
Edukasi  MP-ASI  yang  diberikan dalam penelitian ini, selain hasilnya terbukti meningkatkan  kesiapan  pengetahuan  dan sikap  Ibu  juga  diharapkan  dapat  diterapkan secara  langsung  agar  status  gizi  anak  baik dan  pemberian  nutrisi  optimal  di  usia  6-24 bulan.  Penelitian  lainnya  yang  mendukung manfaat pemberian edukasi yaitu, penelitian yang  dilakukan  oleh  Kajjura,  Veldman,  & Kassier,  (2019)  bahwa  pendidikan  gizi berhubungan  dengan  intervensi  pemberian makan  tambahan  (MP-ASI),  peningkatan frekuensi  makan,  keragaman  makanan  dan kualitas air minum yang digunakan Ibu pada Ibu-Ibu dengan anak malnutrisi sedang.
Selain  itu,  pendidikan  gizi  dan pemberian  MP-ASI  yang  tepat  dapat meningkatkan berat badan dan tinggi badan
anak  usia  6-24  bulan  secara  signifikan. Intervensi  ini  dapat  secara  signifikan mengurangi  risiko  stunting  di  negara berkembang  dan  direkomendasikan  Imdad, Yakoob,  &  Bhutta,  (2011).  Hal  ini  sejalan dengan  hasil  penelitian  studi  literatur  yang dilakukan oleh Aguayo (2017) dari 12 studi intervensi  yang  memenuhi  kriteria  inklusi menunjukkan  bahwa  intervensi  KIE  yang diberikan  kepada  Ibu  oleh  banyak  jenis petugas  perawatan  primer  /  nara  sumber komunitas  dengan  menggunakan  berbagai kesempatan kontak meningkatkan ketepatan waktu,  frekuensi,  keragaman,  dan  /  atau kecukupan pemberian makanan pendamping ASI.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pemberian edukasi MP- ASI  berpengaruh  terhadap  kesiapan  Ibu dalam  pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-24 bulan. Hal ini terlihat dari adanya perbedaan signifikan skor kesiapan Ibu pada pengetahuan dan sikap
dalam  pemberian  MP-ASI  sebelum  dan setelah  edukasi  MP-ASI  dengan  nilai  p value  0,001.  Melalui  hasil  penelitian  yang ditemukan,  dapat  dikatakan  pemberian edukasi  MP-ASI  dapat  meningkatkan pengetahuan dan sikap ibu dalam pemberian asupan  nutrisi  bayi  usia  6-24  bulan,  hal  ini tentu  sangat  bermanfaat  bagi  tumbuh kembang  bayi  yang  optimal  dengan pemberian  MP-ASI  yang  tepat  sesuai  usia bayi  dan  berkontribusi  dalam  menurunkan kejadian stunting.

## Saran
Penelitian  selanjutnya  dapat  dilakukan dengan  jumlah  sampel  yang  lebih  banyak dan  menggunakan  metode  kohort.  Bagi tenaga kesehatan lebih meningkatkan  upaya
pemberian  edukasi  pada  ibu-ibu  terkait pemberian  MP-ASI,  guna  meningkatkan kesiapan ibu dalam pemberian MP-ASI.

## Ucapan Terimakasih
Peneliti  mengucapkan  terimakasih  kepada ITEKES  Bali  dan  seluruh  pihak  yang  telah partisipasi dalam penelitian ini.
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 108

## KEPUSTAKAAN
Aguayo  V.  M.  (2017).  Complementary feeding  practices  for  infants  and  young children  in  South  Asia.  A  review  of evidence for action post-2015. Maternal &  child  nutrition , 13  Suppl  2 (Suppl  2), e12439.
https://doi.org/10.1111/mcn.12439
Berisha,  M.,  Ramadani,  N.,  Hoxha,  R., Gashi,  S.,  Zhjeqi,  V.,  Zajmi,  D.,  & Begolli, I. (2017). Knowledge, Attitudes and  Practices  of  Mothers  in  Kosova About  Complementary  Feeding  for Infant  and  Children  6-24  Months. Medical archives (Sarajevo, Bosnia and Herzegovina) , 71 (1), 37–41. https://doi.org/10.5455/medarh.2017.71.
37-41
Hanum,  N.  H.  (2019).  Hubungan  Tinggi Badan Ibu dan Riwayat Pemberian MP- ASI  dengan  Kejadian  Stunting  pada Balita  Usia  24-59  Bulan. Amerta Nutrition , 3 (2), 78-84.
Imdad, A., Yakoob, M. Y., & Bhutta, Z. A.
(2011).  Impact  of  maternal  education about  complementary  feeding  and provision  of  complementary  foods  on child  growth  in  developing  countries. BMC  public  health , 11  Suppl  3 (Suppl
3),  S25.  https://doi.org/10.1186/1471-
2458-11-S3-S25 Kajjura, R. B., Veldman, F. J., & Kassier, S. M.  (2019).  Effect  of  Nutrition Education on Knowledge, Complementary  Feeding,  and  Hygiene Practices  of  Mothers  With  Moderate Acutely  Malnourished  Children  in Uganda. Food  and  nutrition  bulletin , 40 (2), 221–230. https://doi.org/10.1177/0379572119840 214 Kassa,  T.,  Meshesha,  B.,  Haji,  Y.,  & Ebrahim, J. (2016). Appropriate
complementary  feeding  practices  and associated  factors  among  mothers  of children  age  6-23  months  in  Southern Ethiopia,  2015. BMC  pediatrics , 16 ,
131. https://doi.org/10.1186/s12887- 016-0675-x Kittisakmontri, K., Fewtrell, M., Roekworachai,  K.,  Phanpong,  C.,  & Lanigan,  J.  (2019).  Complementary feeding:  Attitudes,  knowledge  and practices  of  urban  families  in  northern Thailand. Nutrition  &  dietetics:  the journal  of  the  Dietitians  Association  of Australia , 76 (1), 57–66. https://doi.org/10.1111/1747- 0080.12474
Kemenkes  RI  (2014).  Peraturan  Menteri Kesehatan  Republik  Indonesia  Nomor 41  Tahun  2014  Tentang  Pedoman  Gizi Seimbang.
Prak,  J.S.,  Chang,  J.Y.,  Hong,  J.,Ko,J.S.,
Soe,J.K.,  Shin,S.,  et  al.  (2012). Nutritional  Zinc  status  in  weaning infants: Association with iron deficiency, age dan growth profile. Biol Trace  Elem  Res  2012.12:150(1-3):91-
102
Prasetyo,  D.S.  (2009).  Buku  pintar  ASI eksklusif.  cetakan  pertama.  Jogjakarta: Diva Press.
Shi, L., & Zhang, J. (2011). Recent evidence of  the  effectiveness  of  educational interventions for improving complementary  feeding  practices  in developing  countries. Journal  of tropical  pediatrics , 57 (2),  91–98. https://doi.org/10.1093/tropej/fmq053 Wiliam,  C.H  &  Wilkins.  (2006).  Infant nutrition.  In:Bowman  BA,  Russell  RM (eds).  Present  knowledge  in  nutrition  9 th  ed.  Vol.  II.  Washington,  DC: International  Life  Sciences  Institue Press, 2006; pp544.
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menaramedika/index
Jurnal Menara Medika Vol 3 No 2 Maret 2021 | 109
WHO. (2016). Weaning from breast milk to family  food,  a  guide  for  helath  and community  workers.  England;  World Helath Orag
nization.