## Desain Pengembangan Materi Percakapan Berbahasa Arab
Munasib Munasib, Endo Dardjito Universitas Jenderal Soedirman munasib@unsoed.ac.id

## Abstract
Pengembangan  materi  pembelajaran  penting  untuk  dilakukan  dengan  memadukan disiplin  ilmu  yang  berbeda.  Pengembangan  interdisipliner  ini  ditujukan  untuk  menjawab tantangan  pendidikan  pada  era  sekarang  yaitu  mampu  menghasilkan  sumber  daya  manusia berkompeten dan dapat berkompetisi di tingkat global. Salah satu bentuk pengembangan yang dapat  dilakukan  adalah  desain  materi Percakapan  Berbahasa  Arab mengintegrasikan  ilmu keperawatan dan ilmu keislaman.
Metode  yang  digunakan  dalam  kajian  ini  adalah  research  and  development. Sedangkan  tujuan  dari  penelitian  ini  ialah  mengembangkan  desain  percakapan  berbahasa Arab  bagi  mahasiswa  keperawatan.  Adapun  hasil  yang  dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah menghasilkan  produk  pendidikan  yang  berupa  desain  percakapan  berbahasa  Arab  tentang sejarah keperawatan Islam untuk mahasiswa keperawatan dengan menerapkan metode dialog.
Keywords : pengembangan, arabic, nursing
ددعتم ةيمنت فدته .مولعلا فلتلس ينب عملجا للاخ نم اريوطت ةيميلعتلا داولدا جاتته ةيرشب دراوم جاتنإ ىلع ةردقلا يأ ،ليالحا رصعلا في ميلعتلا تايدتح باولج تاصصختلا تيلا ريوطتلا لاكشأ دحأ .يلداعلا ىوتسلدا ىلع ةسفانلدا ىلع ةرداقو ةؤفك اها مايقلا نكمك ةيملاسلإا مولعلاو ضيرمتلا جمدت تيلا ةيبرعلا ةغللاب ةثدالمحا ةدام ميمصت وى .
ريوطت ثحبلا فدهيو .ريوطتلاو ثحبلا يى ةساردلا هذى في ةمدختسلدا ةقيرطلا يى ثحبلا اذى في تققتح تيلا جئاتنلا .ضيرمتلا بلاطل ةيبرعلا ةغللاب ةثدالمحا ميمصت تاجتنم جاتنإ يملاسلإا ضيرمتلا خيرات لوح ةيبرع ةثدالز ميماصت لكش ىلع ةيميلعت راولحا بولسأ قيبطت للاخ نم ضيرمتلا بلاطل .
يبرع ،ريوطت :ةيحاتفلدا تاملكلا ة
ضيرمتلا ،

## PENDAHULUAN
Salah  satu  tantangan  yang  dihadapi  dunia  pendidikan  pada  era  sekarang  adalah pendidikan  hendaknya  mampu  menghasilkan  out  put  yang  memiliki  kompetensi  utuh  dan dapat berkompetisi di tingkat global. Dari tuntutan ini, maka banyak dari prodi dan jurusan di perguruan  tinggi  Indonesia  yang  membuka  kelas  internasional,  termasuk  di  dalamnya Universitas Jenderal Soedirman.
Dari data yang penulis himpun setidaknya terdapat empat fakultas yang telah membuka kelas internasional di Universitas Jenderal Soedirman. Pertama , kelas internasional biologi di Fakultas  Biologi. Kedua ,  kelas  internasional  ekonomi  pembangunan,  kelas  internasional manajeman, dan kelas internasional akuntansi di bawah manajemen Fakultas Ekonomi. Ketiga , kelas  internasional  ilmu  hokum  di  Fakultas  Hukum. Keempat ,  kelas  internasional  ilmu keperawatan  di  Fakultas  Ilmu-Ilmu  Kesehatan. 1 Dibukanya  kelas  internasional  merupakan salah  satu  respon  perguruan  tinggi  (Unsoed)  dalam  menjawab  tuntutan  dan  tantangan pendidikan di era digital serta sebagai representasi dari indikator world class university.
Kelas  internasional  merupakan  kelas  standar  nasional  pendidikan  yang  ditujukan dengan penyelenggaraan pendidikan beserta segala aspek intensitas dan kualitas layanan yang dikelola secara efektif, profesional untuk mencapai keunggulan mutu pendidikan baik nasional maupun  internasional  dengan  karakteristik  penggunaan  bahasa  Inggris  atau  bahasa  asing lainnya  sebagai  bahasa  pengantar  secara  aktif  dan  penggunaaan  ICT  ( Information  and Communication Technology ) dalam pembelajaran. 2
Dari terminologi ini dapat dianalisis bahwa karakteristik  yang menjadi penciri khusus kelas  internasional  adalah  penyelenggaraan  pendidikan  yang  profesional,  modifikasi kurikulum,  dan  penggunaan  bahasa  Inggris  atau  bahasa  asing  lainnya  dalam  pembelajaran. Upaya  yang  sama  juga  dilakukan  oleh Kelas  Internasional  Jurusan  Keperawatan  Fakultas Ilmu-Ilmu  Kesehatan  Universitas  Jenderal  Soedirman.    Mengingat  tujuan  dari  kelas internasional  keperawatan  adalah  untuk  menciptakan  tenaga ners profesional  yang  mampu memenuhi kebutuhan pasar global. Sehingga dalam penyelenggaraan ditangani dengan serius untuk  menjaga  profesionalitas  dan  mutu  pendidikan. Selain  itu,  dalam  pembelajarannya
1 http://spmb.unsoed.ac.id/jalur-spmb-mandiri-unsoed diakses  tanggal  28  Oktober  2019  Pukul  Pukul 13.00 WIB.
2 Lailatul  Masyrifah, Peranan  Program  Students  Exchange  (pertukaran  pelajar)  dalam  mendukung program  Rintisan  Sekolah  Bertaraf  Internasional  (RSBI)  di  SMA  Khadijah  Surabaya. Surabaya:  IAIN  Sunan Ampel Surabaya; 2009. Hal. 19-20.
Vol  2  No 1 November 2020
menggunakan  kurikulum  yang  sudah  dimodifikasi  serta  penggunaan  bahasa  bahasa  Inggris dan bahasa asing lainnya sebagai bahasa pengantar perkuliahan. 3
Penggunaan  bahasa  asing  lainnya  hendaknya  perlu  dibiasakan  dalam pembelajaran kelas  internasional  sebagai  media  untuk  mengembangkan skill komunikasi  berbahasa  asing. Apalagi  profesi  sebagai  perawat  merupakan  profesi  yang  berkaitan  dengan  pelayanan kesehatan  yang di  dalamnya membutuhkan kecakapan dan penguasaan bahasa internasional. Belum  lagi  dikaitkan  dengan  konsep outcome-based  educatioan di  mana  mahasiswa  atau lulusan  dapat  mempunyai  kompetensi  ( learning  outcomes )  sesuai  dengan  bidang  keilmuan yang  dikaji.  Namun  ketika  kompetensi  telah  dimiliki  oleh  lulusan  keperawatan  akan  tetapi mengalami kesulitan dalam mengkomunkasikan dan menggoordinasikan tentang masalah dan pelayanan  kesehatan  dalam  bahasa  asing,  maka  dapat  menunda  pelayanan  yang  endingnya dapat berimplikasi negatif. Oleh karena itu penguasaan bahasa asing perlu ditingkatkan bagi mahasiswa  keperawatan  internasional,  tidak  hanya  bahasa  Inggris  saja  namun  bahasa  asing lainnya  yang  dimungkinkan  sering  digunakan  dalam  pelayanan  kesehatan,  seperti  bahasa Arab.
Bahasa  Arab  penting  digunakan  sebagai  bahasa  pengantar  kuliah  mahasiswa keperawatan  internasilonal  untuk  menyiapkan  tenaga  perawat  yang  berkompeten  dan  cakap dalam  berkomunikasi  dengan  bahasa  Arab.  Hal  ini  disebabkan  adanya  agenda  tahunan nasional  bahkan  internasional  yaitu  penyelenggarakan  ibadah  haji.  Dalam  pelaksanaannya membutuhkan  peran  dan  kerja  sama  antar  lemabaga  atau kementerian . Sehingga  dalam prakteknya,  pemerintah  melibatkan  berbagai  instansi  dan  lembaga,  baik  dalam  negeri maupun  luar  negeri.  Sebagai  contohnya  Kementerian  Agama  bekerja  sama  dengan Kementerian  Kesehatan  dan  Kementerian  yang  terkait  lainnya  dalam  melakukan  upaya pensuksesan  dan problem  solving baik  yang  sifatnya  preventif  maupun  antisipatif  terhadap problematika  yang  dimungkinkan  muncul  dan  dialami  oleh  jamaah  seperti  masalah pembimbingan  manasik haji, transportasi, akomodasi, konsumsi, keamanan, dan kesehatan.
Upaya  kongkret  pemerintah  dalam  mensukseskan  pelaksanaan  ibadah  haji  ialah dengan  membuat  aturan  yang  detail  dan  membentuk  Panitia  Penyelenggara  Ibadah  Haji (PPIH)  melalui  rekruitmen  terbuka  untuk  menjaring  panitia  atau  petugas  haji  yang profesional.  Para  calon  petugas  haji  diwajibkan  mengikuti  seleksi,  baik  administrasi,  tulis, kompetensi  maupun  wawancara  dan  dipersyaratkan  mampu  berkomunikasi  dengan  bahasa asing (Inggris dan Arab).
3 http://unsoed.ac.id/id/berita/kelas-internasional-jurusan-keperawatan diakses tanggal 29 Oktober 2019 Pukul 08.00 WIB.
Vol  2  No 1 November 2020
Kompetensi  bidang  keahlian  dan  kemampuan  berbahasa  asing  bisa  dikatakan  syarat utama  untuk  menjadi  petugas  haji,  karena  Panitia  Penyelenggara  Ibadah  Haji  (PPIH) merupakan  kepanjangan  tangan  dari  pemerintah  di  lapangan  yang  mempunyai  tugas melakukan  pembinaan,  perlindungan,  dan  pelayanan  kepada  jamaah  haji  sesuai  kompetensi mereka dan dilakukan secara profesional dan mengkomunikasikan masalah haji dengan pihak yang terkait, baik dalam dan luar negeri dengan menggunakan bahasa yang mereka pahami. 4
Dalam  menunaikan  ketiga  tugas  ini,  PPIH  tentunya  bersinggungan  langsung  dengan jamaah dan pihak yang terkait, sehingga dibutuhkan kemampuan komunikasi berbahasa asing yang baik, khususnya bahasa Arab. Bagi Panitia Penyelenggara Ibadah Haji yang bertugas di Arab  Saudi,  khususnya  PPIH  di  bidang  kesehatan,  kemampuan  komunikasi  berbahasa  Arab dimungkinkan menjadi salah satu kendala dalam melakukan pelayanan medis, terutama dalam menangani  masalah  kesehatan  jamaah  yang  sifatnya  darurat.  Di  satu  sisi,  ia  dituntut  untuk segera  melakukan  pertolongan  dan  penyelamatan,  namun  di  satu  sisi  yang  lain  ia  memiliki kendala  dalam  menyampaikan  pesan  dengan  petugas  kesehatan  Arab  yang  kebanyakan berbicara dengan menggunakan rumpun bahasa Semit ini.
Dengan  munculnya  masalah  komunikasi  ini,  penulis  memandang  penting  untuk  di adakannya  riset  dan  pengembangan  kajian  bagi  mahasiswa  keperawatan  kelas  internasional yang  tidak  hanya  berorientasi  pada  kompetensi  medis  atau  keperawatan  namun  juga dipadukan  dengan  penguasaan  komunikasi  berbahasa  asing  melalui  desain  percakapan berbahasa  Arab.  Endingnya  nanti  dapat  melakukan  pengembangan  desain  percakapan berbahasa Arab yang digunakan sebagai bahan ajar dalam perkuliahan untuk mempersiapkan skill komunikasi berbahasa asing sehingga dapat mencetak out come yang profesional.
Penelitian  tentang desain  percakapan  berbahasa  Arab  ini  merupakan  upaya  konkret dari modifikasi kurikulum  dan integrasi  keilmuan  agama  Islam 5 dengan  ilmu  kesehatan. Kajian  ini  memiliki  unsur  kebaruan  dan  menarik  untuk  dilakukan  karena  kebanyakan  dari penelitian keagamaan dan keperawatan biasanya fokus pada pengembangan keilmuan masing- masing.  Sedangkan  dalam  penelitian  ini  memadukan  kedua  disiplin  ilmu  tersebut,  sehingga dapat berkontribusi terhadap integrasi keilmuan.

## Rumusan Masalah
4 UU  No. 34 Tahun  2009  Tentang  Penetapan  Peraturan  Pemerintah  Pengganti  Undang-Undang  No.  2 Tahun  2009  Tentang  Perubahan  Atas  UU  No.  13  Tahun  2008  Tentang  Penyelenggaraan  Ibadah  Haji  Menjadi Undang-Undang
5 Disebutkan  dalam  Peraturan  Menteri  Agama  Republik  Indonesia  Nomor    2  Tahun  2008  disebutkan bahwa mata pelajaran bahasa Arab adalah serumpun dengan mata pelajaran pendidikan Agama Islam.
1. Bagaimanakah desain percakapan berbahasa Arab bagi mahasiswa keperawatan?
2. Bagaimanakah  pengembangan  model  percakapan  berbahasa  Arab  bagi  mahasiswa keperawatan?

## Manfaat Penelitian
1. Mengembangan  desain  percakapan  berbahasa  Arab  bagi  tenaga  medis  dan  mahasiswa keperawatan.
2. Mengintegrasikan  keilmuan  agama  Islam  (bahasa  Arab)  dengan  Ilmu  kesehatan (keperawatan)

## LANDASAN TEORI

## Desain Percakapan Berbahasa Arab
Desain  percakapan  telah  dikembangkan  oleh  para  ahli  bahasa  dan  pengajar  bahasa. Setiap  pendekatan  memberikan  implikasi  terhadap  teknik  atau  model  tertentu.  Dalam percakapan berbahasa Arab, di sana terdapat beberapa  desain yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Pertama ,  tanya  jawab.  Tanya  jawab  merupakan  metode  untuk  dapat berkomunikasi secara aktif  dan termasuk kompetensi  komunikatif yang  mana kompetensi ini merupakan  kemampuan  dalam  menerapkan  kaidah  bahasa  dalam  membentuk  kalimat  yang benar. 6
Kedua ,  metode  dialog . Dalam  metode  dialog  ini  pengajar  mengajarkan  materi pembelajaran dalam bentuk dialog  yang mengandung kosa kata baru pada kaidah bahasa yang digunakan. Guru  menyajikan  dialog  tertulis kepada mahasiswa untuk  dihafalkan di  rumah. Pada  pertemuan  selanjutnya  mereka  diminta  untuk  mempraktekkan  dialog  tersebut  secara berpasang-pasangan. 7
Ketiga ,  percakapan  terpimpin.  Pada  model  ini,  dosen  menentukan  topik  percakapan. Siswa  dituntut  untuk  mengembangkan  imajinasi  dalam  melakukan  dialog  dengan pasangannya sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
Keempat ,  percakapan  bebas.  Dalam  melakukan  percakapan  bebas,    pengajar  hanya menetapkan  topik  pembicaraan.  Peserta  didik  diberi  kesempatan  mempraktekkan  dialog tentang tema tersebut secara bebas. 8
6 Ahmad  Muradi,  “ Pendekatan  komunikatif  dalam  pembelajaran  bahasa  arab ,”  Arabiyat:  Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, Vol . 1, No. 1 2014, hal. 33.
7 Ahmad  Muhtadi  Anshori, Pengajaran  Bahasa  Arab:  Media  dan  Metode-Metodenya, Yogyakarta: Teras, 2009, hal. 8.
8 Kuswoyo, Konsep Dasar Pembelajaran Mahārah Al-Kalam, Jurnal An-Nuha, Vol. 4. No. 1. Juli 2017, hal. 8-11.
Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Vol  2  No 1 November 2020
Dari keempat model percakapan di  atas, penulis memilih  metode dialog dialog untuk diterapkan  dalam  penelitian  ini.  Selanjutnya  konten  dialognya  dikembangkan  dengan mengintegrasikan mata kuliah Pendidikan Agama Islam dan Ilmu Keperawatan.

## Mahasiswa Keperawatan Kelas Internasional
Mahasiswa  merupakan  individu  yang  sedang  menuntut  ilmu  di  tingkat  perguruan tinggi, baik negeri maupun swasta atau lembaga lain yang setingkat dengan perguruan tinggi. Ia  dinilai  memiliki  intelektualitas  yang  tinggi,  kecerdasan  dalam  berpikir,  dan  bertindak. Berpikir kritis dan bertindak dengan cepat dan tepat merupakan sifat yang cenderung melekat pada diri setiap mahasiswa  yang merupakan sifat  yang saling melengkapi. 9 Menurut tahapan perkembangannya,  mahasiswa  berada  di  rentang  usia  18-25  tahun.  Dia  termasuk  dalam kategori remaja akhir sampai dewasa awal, dimana tugas perkembangan pada usia ini adalah pemantapan pendirian hidup.
Sedangkan konsep keperawatan tidak dapat dipisahkan dari  UU No. 36 Tahun 2009 tentang  Kesehatan  Pasal 1 Ayat  (6), yang menyebutkan   bahwa   tenaga   kesehatan  adalah setiap orang  yang mengabdikan diri dalam bidang kesehatan   serta     memiliki  pengetahuan dan/  atau  keterampilan  melalui  pendidikan  di  bidang  kesehatan  yang  untuk  jenis  tertentu memerlukan  kewenangan  untuk  melakukan  upaya  kesehatan.  Jenjang  pendidikan  tinggi keperawatan  meliputi  pendidikan  jenjang  D3  keperawatan,  pendidikan  jenjang  ners  ( nurse ) yaitu  level  sarjana  plus  profesi,  pendidikan    jenjang    magister      keperawatan,  pendidikan jenjang   spesialis   keperawatan, dan pendidikan   jenjang   doktor   keperawatan. 10 Jenjang pendidikan keperawatan  yang dimaksud dalam penelitian ini adalah  pendidikan jenjang ners yaitu  level  sarjana  plus  profesi  yang  ada  di    Fakultas  Ilmu-Ilmu  Kesehatan  Univesrsitas Jenderal Soedirman, khususnya kelas internasional
Adapun  kelas  internasional  ini  merujuk  kepada  kelas  dari  jenjang  pendidikan  atau jurusan  keperawatan  yang  baru  saja  dibuka  pada  tahun  akademik  2019/2020  tepatnya  pada tanggal 2 September 2019 . 11 Kelas internasioanal memiliki karakteristik tersendiri, diantaranya adalah  adanya  penyelenggaraan  pendidikan  yang  profesional,  modifikasi  kurikulum,  dan penggunaan bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya dalam pembelajaran.
9 Siswoyo, D. 2007. Ilmu Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press. hal. 121
10 Tri Rini Puji Lestari, Pendidikan Keperawatan: Upaya Menghasilkan Tenaga Perawat Berkualitas , Jurnal Aspirasi, Vol. 5. No. 1. Juni 2014. hal. 3
11 http://unsoed.ac.id/id/berita/jurusan-keperawatan-fikes-unsoed-buka-kelas- internasional diakses tanggal 29 Oktober 2019 Pukul 13.00 WIB.
Vol  2  No 1 November 2020
Dari  definisi  di  atas  dapat  penulis  simpulkan  bahwa  mahasiswa  keperawatan  kelas internasional adalah individu yang sedang menuntut ilmu di jenjang pendidikan keperawatan atau ners (sarjana plus profesi) di kelas internasional jurusan keperawatan Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan Univesrsitas Jenderal Soedirman.
Sehingga  yang  dimaksud  dengan  desain  percakapan  berbahasa  Arab  bagi  mahasiswa keperawatan ialah desain percakapan dengan menggunakan bahasa Arab yang berupa metode dialog  yang  disesuiakan  dengan  konten  materi  keperawatan  dan  keislamam  yang diperuntukkan bagi mahasiswa keperawatan di kelas internasional.
Dalam  metode  dialog , dosen  memberikan  materi  pembelajaran  dalam  bentuk  dialog bahasa  Arab  yang  berisi  kosa  kata baru  ( mufrodat  jadidah )  dalam  kaidah  bahasa  ( qowaid ) yang  dipergunakan.  Pengajar  memberikan  contoh  dialog  untuk  dihafalkan  oleh  para mahasiswa  di  rumah.  Pada  pertemuan  selanjutnya  mereka  diminta  untuk  mempraktekkan dialog  tersebut  secara  berpasang-pasangan.  Konten  materi  yang  diangkat  dalam  dialog  ini adalah  Islam  dan  keperawatan,  untuk  mengintegrasikan  pemahaman  keperawatan  dalam sudut pandang Islam (Sejarah Kebudayaan Islam) dan keperawatan dalam sudut pandang Ilmu kesehatan.

## METODE
Pendekatan yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  multidisipliner, yaitu  pendekatan  yang menggunakan  berbagai  sudut  pandang  banyak  ilmu  yang  relevan dalam menyelesaikan  suatu  masalah. 12 Adapun  dalam    penelitian  yang  akan  dilakukan  oleh penulis mencoba untuk memadukan pendekatan ilmu agama Islam (bahasa Arab) dengan ilmu kesehatan (keperawatan) .
Penelitian  mono  tahun  ini  dilakukan  kurang  lebih  selama  1  tahun  dengan menggunakan  metode  penelitian  dan  pengembangan  (research  and  development).  Menurut Borg  &  Gall  (1983) R  &  D,  is  a  process  used  to  develop  and  validate  educational products” (proses  yang  digunakan  untuk  mengembangkan    dan  memvalidasi  produk- produk  pendidikan). 13 Sehingga  dalam research  and  development ini,  penulis
12 Setya  Yuwana  Sudikan, Pendekatan  Interdisipliner,  Multidisipliner,  Dan  Transdisipliner  Dalam Studi Sastra, Surabaya: Universitas Negeri Surabaya, tt. hal. 3-4.
13 Albinus  Silalahi, Development Research (Penelitian Pengembangan) Dan Research &  Development (Penelitian  &  Pengembangan)  Dalam  Bidang  Pendidikan/Pembelajaran,  Medan:  Universitas  Negeri  Medan, 2017, hal. 2-3.
Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
mengembangkan  produk  pendidikan  yang  berupa  desain  percakapan  berbahasa  Arab  bagi mahasiswa keperawatan.
Penelitian  dan  pengembangan  ini  dilakukan  mengikuti  beberapa  tahapan .  Pertama, melakukan  penelitian  dan  pengumpulan  informasi (research  and  information  collection). Kedua , membuat  perencanaan  ( planning) Ketiga ,  mengembangkan  bentuk  awal  produk ( develop  preliminary form  of  product) . Keempat ,  melakukan uji lapangan awal ( preliminary field  testing) . Kelima ,  melakukan  revisi  produk  utama  ( main  product  revision) . Keenam , pengujian  lapangan  untuk  produk  utama  ( main  field  testing). Ketujuh ,  revisi  produk operasional ( operational  product  revision) . Kedelapan ,  melakukan  uji  lapangan  terhadap produk ( operational  field  testing). Kesembilan , melakukan  revisi  produk  akhir  ( final product  revision) . Kesepuluh , diseminasi  dan  implementasi  ( disemination  and implementation). 14

## HASIL
Penelitian ini berhasil mengembangkan desain produk pendidikan  yang berupa desain percakapan  berbahasa  Arab  tentang  sejarah  keperawatan  Islam  yang  diperuntukkan  bagi mahasiswa keperawatan dalam bentuk dialog. Desain tersebut tersebut berpijak pada langkah- langkah  strategis  pengembangan  model  percakapan. Pertama ,  melakukan  pengumpulan informasi  terkait  konten  percakapan  berbahasa  Arab  yang  berkaitan  dengan  Islam  dan keperawatan. Kedua ,  hasil  pengumpulan  informasi  dituangkan  dalam  bentuk  rencana pengembangan. Ketiga ,  mengembangkan  percakapan  berbahasa  Arab  dengan  menggunakan metode  dialog. Keempat ,  melakukan  pengujian  dan  revisi  desain  percakapan  berbahasa  Arab dengan  menyesuaikan  kurikulum  jurusan  keperawatan. Kelima ,  penerapan  percakapan berbahasa  Arab  bagi  mahasiswa  keperawatan  kelas  internasional.  Adapun  desain pengembangan materinya adalah sebagai berikut:
ةذاتسلأا : ءاسم يرلخا لا بلاط ة : ءاسم رونلا ةذاتسلأا فيك : لحا لا
14 Albinus  Silalahi, Development Research (Penelitian Pengembangan) Dan Research &  Development (Penelitian  &  Pengembangan)  Dalam  Bidang  Pendidikan/Pembelajaran,  Medan:  Universitas  Negeri  Medan, 2017, hal. 10-11
Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Vol  2  No 1 November 2020
لا بلاط ة لله دملحا : يربخ ةحصو ةذاتسلأا بلاط اي : تي , في ةصلحا يضالدا ة نع انثبح دقل حصلا ة و ملاسلإا , أ سيل كلاذك لا بلاط ة ىلب : ةذاتسلأا نس مويلا اما : ثحب نع خيرات ضيرمتلا في ملاسلإا تفرع لى , ةديفر ةيراصنلأا لا بلاط ة : ام فرع ت اي ةذاتسأ ةذاتسلأا : ةديفر ةيراصنلأا ملسلدا ةضرلش يى في رصع للها لوسر للها ىلص دملز ملسو ويلع بقل لب ت ب .ثيدلحا ضيرمتلا ةدئار لا بلاط ة ب تيسم لى : ةيملسلأا ةديفر ةذاتسلأا : معن جرزلخا ملسأ نيب دعس تنب ةديفر لماكلا اهسما , تشاع ماع ةنيدم في 075 م تىح 236 م لا بلاط ة : فيك تبستكا ةديفر لدا ةفرعم ةضرم
Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Vol  2  No 1 November 2020
ةذاتسلأا : سرد ويبا عم , ناك بيبط ةنيدلدا في ا , كانى نكت لم امدنعو ةكرعلدا تماق ، ءانبب ةديفر لخا ةمي ةلجاعلد ضرم مؤلدا ينن أو . تداش اًيناديم ىفشتسم امنيح ردب برح قدنلخاو دحأو .ىحرلجا جلاعل بريخو لا بلاط ة نهأ ليق : ا تنرم لا تايتف للاخو ، تاضرلش نحبصي نأ ىلع ةكرعم بريخ , نى بنلط نذإ للها لوسر ةرخؤم لىإ مامضنلال لحا بر .حيرلجا دىالمجا ةياعرل فاتًعلاا ةطقن ةمهلدا هذى تناك لذ ليولأا في ا راطإ .ضيرمتلا ةذاتسلأا ,حيحص كملاك: ىو ي عفادم ة اًضيأ وأ ضارملأا نم ةياقولا نع و ةيئاقولا ةياعرلا مساب فورعلدا تجور يحصلا فيقثتلا ةيهمأ لا بلاط ة : و لجا نم ةضرملدا رودب موقت لا انهإ ةه ف ةيريرسلا بسح ، لدا لتحو اًيعمتلر اًرود اًضيأ يدؤت لب تلاكش متجلاا تم تيلا ةيعا نأ نك اًضارمأ ببست ةعونتم كلذل . تيسم بد و ةماعلا ةحصلا ةضرم لا لماع لإا .يعامتج ةذاتسلأا : ملعتت نا كيلعو ي دبج طاشنو ل نيوكت ةضرلش حجان ة في لبقتسلدا لا بلاط ة اي بيط : ةذاتسأ
Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Vol  2  No 1 November 2020

## PEMBAHASAN
Penelitian ini memiliki manfaat yang signifikan bagi pendidikan keperawatan. Karena pengembangan desain percakapan berbahasa Arab di dalamnya memadukan dua disiplin ilmu yang  berbeda,  yaitu  pendidikan  agama  Islam  dan  keperawatan.  Pendidikan  agama  Islam merupakan mata kuliah wajib umum di semua perguruan tinggi di Indonesia, sehingga semua mahasiswa  (muslim)  memperolehnya.  Ketika  dilihat  di  Rencana  Pembelajaran  Semester (RPS)  mata  kuliah  Pendidikan  Agama  Islam  jurusan  Keperawatan  maka  akan  muncul pembahasan  Islam  dan  kesehatan  serta  Islam  dan  keperawatan. 15 Pemilihan  bahasa  Arab untuk  dikembangkan  dan  dijadikan  bahasa  pengantar  karena  bahasa  Arab  berkaitan  dengan agama Islam.
Apalagi  kalau  dikaitkan  dengan  kelas  internasional  yang  di  dalamnya  ada  salah  satu indikator  dari  kelas  internasional,  yaitu  penggunaan  bahasa  internasional. 16 Selain penggunaan  bahasa  Inggris,  model  percakapan  berbahasa  Arab  di  kelas  internasional  dapat dijadikan pilihan dan solusi sebagai bahasa pengantar perkuliahan yang berkaitan, contohnya Pendidikan  Agama  Islam  maupun  mata  kuliah  lainnya  yang  memungkinkan.  Dengan diimplementasikannya  desain  percakapan  berbahasa  Arab  ini,  secara  tidak  langsung mahasiswa akan dibekali dan dibiasakan untuk berbicara dengan bahasa Arab tentang sejarah kebudayaan  Islam  (sejarah  keperawatan  Islam).  Akhirnya  mereka  akan  memiliki  skill komunikasi  bahasa  Arab,  yang  dapat  mereka  gunakan  kelak  untuk  berkomunikasi  di  dunia kerja  khususnya  ketika  bertugas  luar  negeri  seperti  petugas  kesehatan  haji  maupun  delegasi lainnya.  Dengan  dibekali  bahasa  asing  tentang  sejarah  keperawatan  Islam  dan  integrasi pengetahuan  maka  pemahaman  mereka  juga  komprehensif  sehingga  mereka  mampu berkomunikasi dengan baik dan interaktif.

## KESIMPULAN
Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa desain percakapan berbahasa Arab bagi  mahasiswa  keperawatan  kelas  internasional  dapat  dikembangkan  dalam  bentuk  dialog. Pengembangan dialog berbahasa Arab ini dilakukan dengan mengintegrasikan konten materi mata  kuliah  Pendidikan  Agama  Islam  (sejarah  keperawatan  Islam)  dan  ilmu  keperawatan.
15 Munasib, Rencana Pembelajaran Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Semester Ganjil Tahun Ajaran 2019/2020 , Purwokerto: Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan Unsoed, 2019.  hal. 11.
16 Lailatul  Masyrifah, Peranan  Program  Students  Exchange  (pertukaran  pelajar)  dalam  mendukung  program Rintisan  Sekolah  Bertaraf  Internasional  (RSBI)  di  SMA  Khadijah  Surabaya. Surabaya:  IAIN  Sunan  Ampel Surabaya; 2009. Hal. 19.
Pengembangan  model  percakapan  berbahasa  Arab  bagi  mahasiswa  keperawatan  dilakukan untuk meningkatkan skill berbahasa asing dan memiliki pengetahuan yang terintegrasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Anshori,  A.M.  2009. Pengajaran  Bahasa    Arab:    Media  dan    Metode-Metodenya, Yogyakarta: Teras.
http://digilib.uinsby.ac.id/7273/5/bab2.pdf diakses tanggal 28 Oktober 2019. http://spmb.unsoed.ac.id/jalur-spmb-mandiri-unsoed diakses tanggal 28 Oktober 2019. http://unsoed.ac.id/id/berita/jurusan-keperawatan-fikes-unsoed-buka-kelas-internasional 29 Oktober 2019.
http://unsoed.ac.id/id/berita/kelas-internasional-jurusan-keperawatan diakses tanggal 29 Oktober 2019.
Kuswoyo,  Konsep  Dasar  Pembelajaran  Mahārah  Al-Kalam ,  Jurnal  An-Nuha, Vol.  4.  No.  1. Juli 2017.
Lestari,  Tri  Rini  Puji,  Pendidikan  Keperawatan:  Upaya  Menghasilkan  Tenaga  Perawat Berkualitas, Jurnal Aspirasi, Vol. 5. No. 1. Juni 2014.
Masyrifah,  Lailatul.  Peranan  program  Students  Exchange  (pertukaran  pelajar)  dalam mendukung  program  Rintisan  Sekolah  Bertaraf  Internasional  (RSBI)  di  SMA Khadijah Surabaya . Surabaya: IAIN Sunan Ampel Surabaya; (2009). 19.
Munasib.  2019. Rencana  Pembelajaran  Mata  Kuliah  Pendidikan  Agama  Islam  Semester Ganjil Tahun Ajaran 2019/2020 . Purwokerto: Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan Unsoed.
Muradi,  Ahmad Pendekatan  komunikatif  dalam  pembelajaran  bahasa  arab , Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 1, No. 1. 2014.
Peraturan  Menteri  Agama  Republik  Indonesia  Nomor    2  Tahun  2008  Tentang  SKL  Dan  SI Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab
Silalahi, Albinus. 2017. Development Research (Penelitian Pengembangan) Dan Research &
Development (Penelitian &
Pengembangan) Dalam Bidang Pendidikan/Pembelajaran , Medan: Universitas Negeri Medan.
Siswoyo, D. 2007. Ilmu Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press.
Sudikan, Setya Y. tt. Pendekatan Interdisipliner, Multidisipliner, Dan Transdisipliner Dalam Studi Sastra, Surabaya: Universitas Negeri Surabaya
UU No. 34 Tahun 2009 Tentang Penetapan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang No.  2  Tahun  2009  Tentang  Perubahan  Atas  UU  No.  13  Tahun  2008  Tentang Penyelenggaraan Ibadah Haji Menjadi Undang-Undang
UU No. 36 Tahun 2009 tentang  Kesehatan