## KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN BAHASA INDONESIA PADA BROSUR PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU JENJANG SMA DI KABUPATEN SINTANG

## Yusi Kurniati
Pendidikan dan Pengajaran Agama Katolik Sekolah Tinggi Agama Katolik Negeri Pontianak Corresponding Author:
yusikurniatistakatnpontianak@gmail.com
Artikel History:
Submitted: 23 Oktober 2022; Revised: 25 Oktober 2022; Accepted: 31 Maret 2023 10.34012/bip.v4i1.2708
BIP : Jurnal Bahasa Indonesia Prima
Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International License.
ISSN: 2684-6780 (online), ISSN: 2088-365X (Print) http://jurnal.unprimdn.ac.id/index.php/BIP
ABSTRAK  - Penelitian  ini  membahas  tentang  kesalahan  berbahasa  yang  terdapat  pada  brosur Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  jenjang  SMA  Kabupaten  Sintang.  Kesalahan  yang  dikaji  antara  lain kesalahan huruf kapital, huruf miring, tanda baca, diksi, dan kata depan. Data penelitian ini adalah 6 brosur  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  jenjang  SMA  di  Kabupaten  Sintang.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Tahapan  analisa  data  dilakukan  dengan mengumpulkan  data,  mengidentifikasi  kesalahan,  mengklasifikasi  kesalahan,  dan  mengevaluasi kesalahan.  Dasar  yang  digunakan  untuk  menganalisa  data  adalah  Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa Indonesia (PUEBI). Dari keenam brosur PPDB tersebut, kesalahan terbanyak ditemukan pada brosur PPDB SMKN 1 Kelam Permai. Sementara itu kesalahan paling sedikit ditemukan pada brosur PPDB SMAN 1 Binjai Hulu.
Kata kunci : Kesalahan berbahasa Indonesia, Brosur, Ejaan, Tanda baca, Diksi
ABSTRACT - This study discusses the language errors in the brochure for New Student Admissions for the Sintang District High School level. The errors studied included errors in capital letters, italics, punctuation, diction, and prepositions. This research data is 6 brochures for New Student Admission to the  high  school  level  in  Sintang  Regency.  This  research  is  qualitative  research  with  a  descriptive method. Data analysis stages are carried out by collecting data, identifying, classifying, and evaluating errors. The basis used to analyze the data is PUEBI. Of the six brochures, the SMKN 1 Kelam Permai brochure found the most errors. Meanwhile, the fewest errors were found in the SMAN 1 Binjai Hulu brochure.
Keywords : Indonesian Language Errors, Brochures, Spelling, Punctuation, Diction

## A. Pendahuluan
Bahasa tidak terpisahkan dari kehidupan manusia. Setiap aktivitas manusia hampir selalu memerlukan bahasa sebagai  media  penyampaian  pesan  serta informasi.
Berdasarkan jenis media dalam berbahasa,  ragam  bahasa  dibagi  menjadi ragam  lisan  dan  tulisan(Waraulia  & Saputro,  2018).  Ragam  lisan  disampaikan dengan  menggunakan  pelafalan,  intonasi, beragam  kosakata,  serta  tata  bahasa  dalam membentuk  kata  maupun  penyusunan kalimat.  Ragam  bahasa  tulis  melibatkan penggunaan ejaan, tanda baca, pilihan kata serta  tata  bahasa.  Penggunaan  tanda  baca dalam  ragam  bahasa  tulis  digunakan sebagai  pengganti  intonasi.  Salah  satu media  untuk  menyampaikan  bahasa  tulis adalah melalui brosur.
Brosur  dapat  dikatakan  sebagai  media informasi  pesan  lengkap  tentang  suatu  hal yang  ingin  disampaikan,  dapat  juga dijadikan sebagai bahan penyuluhan (Assegaf  dalam  Stefanie,  2013).  Brosur juga  dapat  dikatakan  sebagai  alat  untuk mempublikasikan  atau  mempromosikan barang  serta  jasa  kepada  masyarakat, biasanya  terbuat  dari  kertas,  dan  di dalamnya terdapat informasi dan penawaran  tentang  suatu  barang  atau  jasa (Usman dalam Fansyuri & Wardani, 2018). Informasi  dan  penawaran  yang  dapat dipromosikan  di  dalam  brosur  tidak  hanya barang,  tetapi  juga  dapat  berupa  informasi penerimaan  siswa  baru.  Ketika  tahun ajaran baru tiba, sekolah-sekolah memanfaatkan brosur sebagai media untuk mempromosikan sekolahnya. Setiap sekolah  berlomba-lomba  membuat  brosur yang  menarik  agar  mendapatkan  banyak calon  siswa  baru,  tak  terkecuali  sekolah- sekolah di Kabupaten Sintang.
Brosur yang dibuat harus komunikatif, jelas,  dan  tidak  membingungkan  agar informasi dapat tersampaikan dengan baik. Namun,  pada  kenyataannya  masih  sering terjadi kesalahan berbahasa Indonesia yang ditemui  pada  bahasa  tulis,  salah  satunya dapat  ditemukan  pada  brosur  penerimaan siswa  baru  jenjang  SMA  di  Kabupaten Sintang.  Kesalahan  berbahasa  ini  harus dianalisis  untuk  menemukan  bentuk- bentuk  kesalahan  berbahasa  yang  terjadi sehingga  informasi  dapat  dipahami  serta tidak muncul kesalahpahaman dari pembaca.  Selain  itu,  sekolah  merupakan lembaga pendidikan resmi yang hendaknya dapat  memberikan  contoh  yang  baik terutama dalam berbahasa Indonesia termasuk dalam pembuatan brosur PPDB. “Analisis kesalahan biasanya dilakukan  oleh  para  peneliti  serta  guru bahasa dengan cara mengumpulkan sampel kemudian mengidentifikasi kesalahan, menjelaskan  kesalahan  serta  mengevaluasi kesalahan  tersebut.”  (Ellis  dalam  Tarigan &  Djago,  2011).  Dari  pendapat  di  atas, dapat disimpulkan bahwa analisis kesalahan merupakan kegiatan yang dilakukan  untuk  menganalisis  berbagai kesalahan  yang  dilakukan  oleh  pembelajar bahasa  yang  menyebabkan  terganggunya pencapaian tujuan pengajaran bahasa.
Lebih  lanjut  Ariyanti  (Fitriani  & Rahmawati,  2020)  menambahkan  bahwa analisis  kesalahan  berbahasa  merupakan proses  yang  dilakukan  seorang  peneliti untuk menemukan bentuk kesalahan berbahasa  dengan  mengumpulkan  data kesalahan dengan menggunakan teori-teori yang  sudah  ada.  Dalam  hal  ini  berarti dalam melakukan analisis kesalahan berbahasa  seorang  peneliti  harus  memiliki pengetahuan akan teori bahasa yang sesuai dengan pedoman.
Kesalahan  berbahasa  dapat  dilakukan pada  tingkat  linguistik  yang  terlihat  pada penyimpangan  kaidah  bahasa  yang  dapat dirinci  sesuai  kaidah  bahasa  mana  yang salah (Sitorus dkk., 2020). Letak kesalahan bisa  pada  tataran  fonologis,  gramatik,  dan sintaksis. Namun, pada umumnya kesalahan  terjadi  pada  tataran  penulisan huruf,  suku  kata,  kata,  frasa,  klausa, kalimat, paragraf, dan wacana.
Kesalahan berbahasa melingkupi kesalahan  fonologi,  morfologi,  sintaksis, dan  semantik  (Mantasiah  &  Yusri,  2020). Kesalahan  berbahasa  yang  berhubungan dengan  sistem  fonem  bahasa  Indonesia dikenal  dengan  kesalahan  pada  tingkatan fonologi  (Ginting,  2020).  Kesalahan  pada tataran fonologi meliputi kesalahan melafalkan fonem atau bunyi-bunyi bahasa.
Kesalahan  berbahasa  tidak  hanya terjadi  pada  tataran  fonologi,  tetapi  juga pada  tataran  morfologi.  Kesalahan  pada tataran  morfologi  berhubungan  dengan derivasi, diksi, kontaminasi, dan pleonasme (Markamah & Sabardila, 2014).
Kesalahan  berbahasa  juga  kerap  kali terjadi  pada  tataran  sintaksis.  Sintaksis sebagai  ilmu  yang  mengatur  tentang hubungan  kata  dengan  kata,  maupun dengan  satuan  yang  lebih  besar  dalam bahasa (Maulida, 2021). Kesalahan
berbahasa  tataran  sintaksis  terjadi  pada penulisan  bahasa  lisan  yang  disebabkan oleh kurangnya proses penyuntingan.
Kesalahan berbahasa juga dapat terjadi pada  tataran  semantik.  Kesalahan  yang terjadi  pada  tingkatan  semantik  mencakup hiperkorek, pleonasme, diksi, serta ambiguitas (Aji dkk., 2020).
Beberapa  penelitian  tentang  kesalahan ejaan bahasa Indonesia antara lain berjudul Analisis  Kesalahan  Berbahasa  dalam Brosur  PPDB  (Penerimaan  Peserta  Didik
Baru)  SMA  Sederajat  Kabupaten  Boyolali (Wachidah,  2019)  dan  Analisis  Kesalahan Morfologi dalam Penulisan Makalah Mahasiswa Hukum Ekonomi Syariah IAIN Surakarta  (Syafi‟i  dkk.,  2021).    Kedua penelitian  tersebut  memiliki  persamaan analisis kesalahan tataran morfologi. Namun,  analisis  kesalahan  penggunaan ejaan  bahasa  Indonesia  belum  pernah dilakukan pada brosur PPDB jenjang SMA di Kabupaten Sintang.
Kesalahan  bahasa  tidak  terjadi  begitu saja.  Kesalahan  berbahasa  dapat  terjadi karena  kurangnya  wawasan  pembelajar bahasa  sehingga  tidak  hati-hati  dalam berbahasa  (Pateda  dalam  Setiawan  & Zyuliantina,  2020).  Agar  terhindar  dari kesalahan  berbahasa  Indonesia,  maka pembelajar bahasa hendaknya selalu berpedoman  pada  Pedoman  Umum  Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) yang diterbitkan  berdasarkan  Peraturan  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik Indonesia  Nomor  50  Tahun  2015  tanggal 26  November  2016.  PUEBI  memuat tentang  ejaan,  tanda  baca,  serta  penulisan kata.  Dengan  berpedoman  pada  PUEBI, maka kesalahan-kesalahan berbahasa Indonesia  dapat  dikurangi  atau  bahkan dihindari.

## B. Metode Penelitian
Pendekatan penelitian dalam penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  dan  metode  deskriptif.  Pada penelitian kualitatif deskriptif data dikumpulkan  berbentuk  kata-kata  atau gambar.  Data  dalam  penelitian  kualitatif dapat berbentuk transkrip hasil wawancara, catatan  pengamatan  lapangan,  foto-foto, video  rekaman,  dokumen,  memo,  dan rekaman-rekaman  resmi  lainnya  (Emzir, 2012).  Data  dalam  penelitian  ini  adalah brosur  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru
(PPDB)  jenjang  SMA  di  Kabupaten Sintang yang berjumlah enam brosur  yaitu brosur  SMAN  1  Sintang,  SMAN  1  Binjai Hulu,  SMAN  2  Kelam  Permai,  SMKN  1 Sepauk,  SMKN  1  Serawai,  dan  SMKN  1 Kelam Permai.
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan membaca brosur Penerimaan Peserta Didik Baru  yang  diperoleh  dari  internet  dan mencatat  kesalahan-kesalahan  berbahasa Indonesia  yang  ada  di  dalam  brosur tersebut.
Analisis data dilakukan dalam beberapa  tahapan  antara  lain  dengan mengumpulkan  data  kesalahan  berbahasa dalam  brosur  PPDB,  mengidentifikasi kesalahan, mengklasifikasi dan mengelompokkan  jenis  kesalahan,  serta mengevaluasi kesalahan.  Dasar yang digunakan  untuk  menganalisa  data  adalah Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia (PUEBI).

## C. Hasil dan Pembahasan
Kesalahan  Bahasa  Indonesia  dalam brosur  PPDB  ini  berupa  kesalahan  huruf kapital,  huruf  miring,  tanda  baca,  diksi, dan  kata  depan  di-.  Brosur  yang  dianalisis adalah  brosur  PPDB  jenjang  SMA  di Kabupaten  Sintang  yaitu  brosur  SMAN  1 Sintang,  SMAN  1  Binjai  Hulu,  SMAN  2 Kelam Permai, SMKN 1 Sepauk, SMKN 1 Serawai, dan SMKN 1 Kelam Permai.
1. Kesalahan Huruf Kapital Kesalahan  huruf  kapital  ditemukan pada  sebagian  besar  brosur  PPDB  jenjang SMA  di  Kabupaten  Sintang.  Dari  enam brosur  yang  dianalisis,  hanya  brosur  SMA Negeri  1  Sintang  yang  tidak  terdapat kesalahan  huruf  kapital.  Jika  melihat  data yang  ditemukan,  maka  terdapat  kesalahan huruf  kapital  pada  sebagian  besar  brosur PPDB jenjang SMA di Kabupaten Sintang.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  (Uswatun  Khasanah  dkk., 2020)  yang  menemukan  bahwa  kesalahan penggunaan  huruf  kapital  merupakan kesalahan  yang  paling  banyak  ditemukan dalam  karangan  narasi  peserta  didik.  Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman terhadap  penggunaan  huruf  kapital  sesuai dengan  PUEBI  harus  lebih  diperhatikan agar  tidak  lagi  terjadi  kesalahan  terutama dalam membuat brosur PPDB.
Kesalahan  huruf  kapital  merupakan salah  satu  bentuk  kesalahan  pada  tataran ejaan.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat yang  menyebutkan  bahwa  penulisan  huruf kapital  serta  huruf  miring  termasuk  ke dalam  kesalahan  berbahasa  pada  tataran ejaan (Wachidah, 2019).
Kesalahan  huruf  kapital  dalam  brosur PPDB jenjang SMA di Kabupaten Sintang dapat dilihat pada data berikut ini.
(1) Wahidah rusdiati Sawun. (2) Majukan Daerah Kita Dengan
Sekolahkan Anak-Anak Di Sini.
(3) Daftar  Ulang  dan  Verifikasi  Berkas Fisik dilakukan di Sekolah.
(4) PasFoto terbaru…
(5) Validasi kembali Oleh sekolah.

## Pembahasan
Penulisan „rusdiati‟ pada data (1) tidak tepat.  Karena  kata  tersebut  merupakan nama  tengah  dari  Wahidah  Rusdiati Sawun. Hal ini bertentangan dengan aturan dalam  PUEBI  yang  menyebutkan  bahwa huruf  kapital  dipakai  sebagai  huruf pertama  unsur  nama  orang  termasuk julukan (Tim Pengembang Pedoman Bahasa  Indonesia,  2016).  Seharusnya, huruf  pertama  pada  nama  ditulis  dengan kapital.  Penulisan  yang  tepat  adalah „Wahidah Rusdiati Sawun‟.
Pada  data  (2)  dan  (5)  kesalahan terletak  penggunaan  huruf  kapital  pada kata  hubung  „dengan‟,  „di‟,  dan  „oleh‟.
Seharusnya  ketiga  kata  hubung  pada  data (2)  dan  (5)  tidak  menggunakan  huruf kapital  karena  termasuk  kata  tugas.  Sebab hal  ini  bertentangan  dengan  PUEBI  yang menyebutkan  bahwa  huruf  kapital  dipakai sebagai  unsur  huruf  pertama  setiap  kata (termasuk  unsur  kata  ulang  sempurna)  di dalam  judul  buku,  karangan,  artikel,  dan makalah  serta  nama  majalah  dan  surat kabar,  kecuali  kata  tugas,  seperti  di,  ke, dari,  dan,  yang,  untuk,  yang  tidak  terletak pada  posisi  awal  (Tim  Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia, 2016). Sementara  itu,  kata yang  termasuk kelompok  kata  tugas  antara  lain  kata sandang  (artikel),  kata  depan  (preposisi), kata hubung (konjungsi), partikel, dan kata seru (Waraulia & Saputro, 2018).
Pada  data  (3)  dan  (4)  kesalahan terletak  pada  kata  „sekolah‟  dan  „foto‟. Data  (3)  bukanlah  sebuah  judul  dan  tidak ada  keterangan  nama  yang  menerangkan sekolah. Sehingga kata „sekolah‟ seharusnya  tidak  menggunakan  huruf kapital.  Kata  „pasfoto‟  pada  data  (4) merupakan gabungan kata. Menurut PUEBI,  gabungan  kata  yang  sudah  padu ditulis serangkai (Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia, 2016). Karena ditulis  serangkai,  seharusnya  hanya  huruf pertama  saja  yang  menggunakan  kapital. Penulisan yang benar seharusnya „Pasfoto.‟
2. Kesalahan Huruf Miring
Kesalahan  dalam  penggunaan  huruf miring  terjadi  dalam  menuliskan  kata  atau komponen kalimat yang seharusnya menggunakan huruf miring, tetapi
menggunakan  huruf  tegak  (Setiawan  & Zyuliantina, 2020). Kesalahan huruf miring  terdapat  pada  semua  brosur  yang dianalisis. Hal ini serupa dengan penelitian terdahulu  yang  dilakukan  oleh  (Dwi Nurwicaksono  &  Amelia,  2018)  yang
menemukan  kesalahan  berbahasa  yang didominasi oleh pemakaian huruf miring.
Kesalahan  huruf  miring  pada  brosur PPDB  SMA  di  Kabupaten  Sintang ditunjukkan oleh beberapa data berikut ini.
(6) Link pendaftaran…
(7) Contact person…
(8) Calon  peserta  didik  dapat  melakukan pendaftaran  dengan  langsung  datang ke  sekolah  atau  registrasi  online  di website….

## Pembahasan
Kata  pada  data  (6),  (7),  dan  (8) merupakan  kata  berbahasa  asing  (bahasa Inggris)  yang  dituliskan  dengan  huruf tegak.  Seharusnya  ketiga  kata  tersebut dituliskan  dengan  huruf  miring.  Sebab kata-kata  atau  ungkapan  dalam  bahasa daerah atau bahasa asing dituliskan dengan menggunakan huruf miring (Tim Pengembang  Pedoman  Bahasa  Indonesia, 2016).  Adapun  pembetulan  kesalahan tersebut  antara  lain Link,  Contact  person, online, website.
3. Kesalahan Tanda Baca
Dari  enam brosur PPDB yang dianalisis, kesalahan tanda baca ditemukan hampir  di  semua  brosur.  Kesalahan  tanda baca  yang  ditemukan  pada  brosur  PPDB antara  lain  kesalahan  pada  penulisan  gelar dan penggunaan garis miring (/).
Adapun  kesalahan  tanda  baca  pada brosur  PPDB  jenjang  SMA  di  Kabupaten Sintang ditunjukkan oleh data berikut.
(9) H. Sutarmidji, SH, M.Hum
(10) Rupinus, ST
(11) Sohtian E, S.Pd
(12) Pontianus T, S.Pd
(13) Senin s/d Sabtu sesuai jam kerja…

## Pembahasan
Pada  data  (9),  (10),  (11),  dan  (12) kesalahan terletak pada penulisan singkatan  gelar dan nama orang.  Menurut
PUEBI  singkatan  nama  orang,  gelar, sapaan,  jabatan,  atau  pangkat  diikuti dengan  tanda  titik  pada  setiap  unsur singkatan  itu  (Tim  Pengembang  Pedoman Bahasa  Indonesia,  2016).  Pada  brosur PPDB  tersebut,  singkatan  gelar  tidak dipisahkan oleh tanda titik. Demikian pula singkatan nama orang yang hanya dipisahkan spasi tanpa tanda titik.
Penulisan  singkatan  gelar  dan  nama orang yang benar antara lain:
(14) H. Sutarmidji, S.H., M.Hum.
(15) Rupinus, S.T.
(16) Sohtian E., S.Pd.
(17) Pontianus T., S.Pd.
Pada  data  (13)  kesalahan  pada penulisan singkatan „sampai dengan‟. Pada brosur  PPDB  tersebut,  singkatan  „sampai dengan‟ ditulis dengan menggunakan garis miring. Hal ini tidak sesuai dengan PUEBI yang  menyebutkan  bahwa  singkatan  yang terdiri  atas  dua  huruf  yang  lazim  dipakai dalam surat-menyurat masing-masing diikuti  oleh  tanda  titik  (Tim  Pengembang Pedoman  Bahasa  Indonesia,  2016).  Maka penulisan  singkatan  „sampai  dengan‟ seharusnya  seperti  pada  data  (18)  berikut ini.
(18) Senin s.d. Sabtu sesuai jam kerja…
4. Kesalahan Diksi Syarat  pemilihan  kata  yang  baik adalah  tepat  (mengungkapkan  gagasan secara  cermat),  benar  (sesuai  dengan kaidah kebahasaan), dan lazim pemakaiannya (Pranata dkk., 2021). Dalam brosur  PPDB  jenjang  SMA  di  Kabupaten Sintang ditemukan cukup banyak kesalahan diksi. Pedoman dalam menganalisis  pilihan  kata  (diksi)  adalah Kamus Besar Bahasa Indonesia yang dapat diakses secara online.
Kesalahan  diksi  pada  brosur  PPDB ditunjukkan oleh data berikut.
(19) Nilai raport 25%...
(20) Sertifikat akademik/non akademik…
(21) Pas  foto  menggunakan  pakaian SMA….
(22) Ekstra kurikuler…
(23) Gurbernur Kalbar..., wakil gurbernur Kalbar...

## Pembahasan
Pada  data  (19),  kesalahan  terletak pada  kata  „raport‟.  Kata  tersebut  tidak ditemukan  dalam  KBBI.  Kata  yang  tepat adalah  rapor  yang  berarti  buku  berisi  nilai dan prestasi belajar siswa di sekolah, yang berfungsi  sebagai  laporan  guru  kepada orang  tua  atau  wali  murid  (Badan Pengembangan  dan  Pembinaan  Bahasa, 2016).
Pada  data  (20),  (21)  dan  (22) kesalahan  diksi  terjadi  karena  kata  yang seharusnya  ditulis  serangkai  dipisahkan oleh  spasi.  Pada  data  (20)  kesalahan terdapat  pada  kata  „non  akademik‟. Menurut  PUEBI,  bentuk  non-  merupakan bentuk terikat yang memiliki arti tidak atau bukan (Badan Pengembangan dan Pembinaan  Bahasa,  2016).  Penulisan  non- diserangkaikan  dengan  kata  di  depannya. Maka  penulisan  yang  benar  adalah „nonakademik‟.
Kata  „pas  foto‟  dan  „ekstra  kurikuler‟ tidak  dapat  ditemukan  di  KBBI.  Sebab seharusnya  kedua  kata  tersebut  tidak menggunakan spasi. Pada KBBI, kata „pas foto‟  merupakan  bentuk  tidak  baku  dari „pasfoto‟ yang berarti foto kecil dari kepala sampai  dada  (Badan  Pengembangan  dan Pembinaan  Bahasa,  2016).  Kata  „ekstra kulikuler‟  juga  tidak  dapat  ditemukan  di KBBI. Kata yang tepat adalah
„ekstrakulikuler‟  yang  berarti  kegiatan yang  berada  di  luar  program  yang  tertulis di kurikulum, seperti latihan kepemimpinan  dan  pembinaan  siswa
(Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan Bahasa, 2016). Pada data (23) kesalahan terletak pada penulisan kata „gurbernur‟ yang seharusnya  „gubernur‟.  Kesalahan  ini  bisa terjadi  karena  kesalahan  penulis  dalam mengetik.  Dalam  hal  ini  kesalahan bersumber dari ketidak hati-hatian
pembelajar bahasa (Setiawan &
Zyuliantina, 2020).
5. Kesalahan Kata Depan
Kesalahan  yang  ditemukan  pada brosur  PPDB  jenjang  SMA  di  Kabupaten Sintang  selanjutnya  adalah  kesalahan  kata depan.  Kata  depan  atau  preposisi  dapat diartikan  sebagai  sebuah  kata  yang  berada di  depan  kata  lain  (Barokah,  2019).  Kata depan  berada  di  depan  kata  benda (nomina) atau kata ganti benda (pronominal) dan berfungsi untuk menghubungkan  kata  benda  dengan  kata lain  di  dalam  kalimat  seperti  kata  kerja, kata  sifat,  dan  keterangan  (Kapoe  dkk., 2022).
Adapun  kesalahan  kata  depan  dalam brosur  PPDB  jenjang  SMA  di  Kabupaten Sintang ditunjukkan oleh data berikut.
(24) Daftar sekolah disini aja…

## Pembahasan
Pada data (24) terdapat kesalahan kata depan  di-  yang  ditulis  serangkai  dengan kata  „sini‟.  Penulisan  tersebut  salah  sebab kata  depan  „di‟,  „ke‟,  dan  „dari‟  ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya (Tim Pengembang  Pedoman  Bahasa  Indonesia, 2016).  Perbaikan  dari  kalimat  tersebut sebagai berikut.
(25) Daftar sekolah di sini aja…

## D. Simpulan
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan terhadap enam brosur PPDB jenjang SMA di  Kabupaten  Sintang,  kesalahan  yang
ditemukan  antara  lain  kesalahan  huruf kapital,  huruf  miring,  tanda  baca,  diksi, dan kata depan. Dari keenam brosur PPDB tersebut, kesalahan paling banyak ditemukan  pada  brosur  PPDB  SMKN  1 Kelam  Permai.  Sementara  itu  kesalahan paling  sedikit  ditemukan  pada  brosur PPDB  SMAN  1  Binjai  Hulu.  Kesalahan- kesalahan tersebut terjadi karena kesalahan pengetikan,  ketidaktelitian  dalam  proses penyuntingan, maupun kurang berpedoman pada PUEBI dan KBBI.
Penelitian  yang  telah  dilakukan  ini memiliki keterbatasan yaitu jumlah sampel penelitian yang terbatas. Hal ini dikarenakan peneliti kesulitan menemukan brosur  yang  disebarkan  secara online. Beberapa brosur disebarkan dalam kualitas gambar  yang  kurang  baik  sehingga  susah untuk  dianalisis.  Oleh  karena  itu,  perlu dilakukan  penelitian  lanjutan  dengan sampel  yang  lebih  banyak  dan  dilakukan bertahap agar dapat dilihat hasil yang jelas dari waktu ke waktu.

## Daftar Pustaka
Aji,  A.  B.,  Istikhomah,  E.,  Zidane,  M.,  al Majid,  Y.,  &  Ulya,  C.  (2020). Analisis  kesalahan  berbahasa  tataran semantik  pada  berita  daring  laman sindonews.com. GENRE , 2 (2),  65– 70. http://journal2.uad.ac.id/index.php/ge nre/index
Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan Bahasa. (2016). KBBI Daring .
https://kbbi.kemdikbud.go.id/ Barokah,  R.  (2019). Berpikir  Cerdas dengan  Bahasa  Indonesia .  Kreatif Publishing.
Dwi  Nurwicaksono,  B.,  &  Amelia,  D. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa  Indonesia  pada  Teks
Ilmiah  Mahasiswa . 2 (2),  138–153. https://doi.org/10.21009/AKSIS
Emzir.  (2012). Metodologi  Penelitian Kualitatif Analisis Data . Rajagrafindo Persada. Fansyuri,  B.  D.,  &  Wardani,  T.  I.  (2018). Pembuatan Brosur dan Brosur Elektronik  sebagai  Pengembangan Media Promosi dengan Menggunakan Corel Draw pada Duta Abadi Trans Malang. Jurnal Aplikasi Bisnis , 4 (2), 361–365.
Fitriani,  A.  Y.  R.,  &  Rahmawati,  L.  E. (2020). Analisis kesalahan penggunaan  tanda  baca  dan  huruf miring  dalam  teks  berita  online detiknews dan tribunnews. BAHASTRA , 40 (1), 10–19. https://doi.org/10.26555/bahastra.v40 i1.14695
Ginting,  L.  S.  D.  (2020). AKBI  (Analisis Kesalahan  Berbahasa  Indonesia) . Guepedia.
Kapoe,  S.  K.  K.  L.,  Handayani,  E.  A., Musyawir,  Widiastuti,  S.,  Yahya, Mokh.,  Malo,  R.  M.  I.,  Itha,  M.,
Elihami,  Kasmawati,  Asroni,  A., Muryani,  A.,  Lidwina,  M.,  Maulina, I.,  &  Hasyim,  F.  (2022). Bahasa
Indonesia  untuk  Perguruan  Tinggi . Global Eksekutif Teknologi.
Mantasiah,  &  Yusri.  (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa (Sebuah Pendekatan dalam Pengajaran Bahasa) . Deepublish.
Markamah,  &  Sabardila,  A.  (2014). Analisis  Kesalahan  dan  Karakter Bentuk Pasif . Muhammadiyah University Press. Maulida,  U.  (2021).  Kesalahan  Berbahasa Tataran Ejaan, Morfologi, dan
Sintaksis Skripsi Mahasiswa Program Studi  PGMI  Binamadani. Dirasah , 4 (1), 24–34. https://stai- binamadani.e-journal.id/jurdir
Pranata, R., Salimi, A.,  Gio, D.,  & Johan,
M.  (2021).  KESALAHAN  DIKSI DALAM KARANGAN YANG DITULIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MASA PEMBELAJARAN DARING. Jurnal
Metamorfosa , 9 (2), 239.
Setiawan,  K.  E.  P.,  &  Zyuliantina,  W.
(2020). Analisis Kesalahan Berbahasa  Indonesia  pada  Status  dan Komentar  di  Facebook. Tabasa: Jurnal
Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya , 1 (1), 22–34.
Sitorus,  J.  P.,  Nababan,  E.  B.,  Evlin,  H.,
Zendrato,  L.,  &  Harapan,  U.  P. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Penulisan & Pengembangan Paragraf pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Angkatan  2019  Universitas  Pelita Harapan. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya , 3 (2),  309–320. http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/ index.php/alfabeta
Stefanie,  R.  (2013).  Respon  Pengunjung Terhadap Media Brosur Jatim Park 2. Jurnal E-Komunikasi , 1 (3), 309–320.
Syafi‟i,  B.  A.,  Niha,  I.  K.,  &  Nisaa‟,  S.
(2021). Analisis Kesalahan Morfologi dalam Penulisan Makalah Mahasiswa Hukum  Ekonomi  Syariah  IAIN Surakarta. Jurnal Penelitian Humaniora , 22 (1), 14–29. https://doi.org/10.23917/humaniora.v 22i1.8153 Tarigan,  H.  G.,  &  Djago,  T.  (2011). Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa . Angkasa. Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia.  (2016). Pedoman  Umum
Ejaan  Bahasa  Indonesia (4  ed.). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Uswatun  Khasanah,  R.,  Wiarsih,  C.,  &
Ernawati, A. (2020). Analisis Kesalahan  Penulisan  Huruf  Kapital
pada  Karangan  Narasi  Menggunakan
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia  (PUEBI). Jurnal  IKA:
Ikatan  Alumni  PGSD  UNARS , 1 (6), 310–318. https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsd unars/index
Wachidah,  M.  (2019).  Analisis  Kesalahan Berbahasa  dalam  Brosur  PPDB (Penerimaan  Peserta  Didik  Baru) SMA  Sederajat  Kabupaten  Boyolali Surakarta. Jurnal Edukasi Khatulistiwa :  Pembelajaran  Bahasa dan  Sastra  Indonesia , 2 (2),  1. https://doi.org/10.26418/ekha.v2i2.33 025
Waraulia, A. M., & Saputro, A. N. (2018).
Bahasa  Indonesia  untuk  Mahasiswa dan Umum . UNIPMA Press.