INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 14732-14737 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j -innovative.org/index.php/Innovative
Identifikasi Psikologis Dan Arah Karir Pada Remaja Penyandang Disabilitas (Tuna Grahita) Di SLBN 2 Lombok Barat
Junaidin
Program Studi Psikologi, Universitas Teknologi Sumbawa
Email: junaidin@uts.ac.id

## Abstrak
Remaja  penyandang  disabilitas  tuna  grahita  merupakan  seseorang  yang  memiliki  hambatan kecerdasan atau keterbatasan mental. Tujuan dalam peneitian ini adalah untuk mengidentifikasi kondisi psikologis  dan  arah  karir  remaja  disabilitas  khususnya  tuna  grahita.  Subjek  dalam  penelitian  ini merupakan remaja dengan disabilitas tuna grahita. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  wawancara, observasi dan menggunakan tes psikologis dengan alat tes Holland dan SPM. Sehingga mendapatkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa subjek tes psikologis dapat dilihat bahwa kombinasi tiga tipologi dengan skor yang tertinggi adalah A (skor = 6), R (skor = 4) dan C (skor = 1). Artinya subjek minat terhadap aktifitas yang memungkinkan  subjek untuk bebas dan tidak terlalu banyak aturan. Minat utama terhadap pekerjaan yang berhubungan dengan artistik seperti  akting,  seni  dan  desain  serta  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  bidang  pendidikan  dan  sosial. Subjek memiliki  cita-cita untuk menjadi  seorang pemain  bola profesional  khusunya menjadi  penjaga gawang Timnas Indonesia.
Kata Kunci: Psikologis, Karir, Tuna Grahita

## Abstract
Adolescents  with  intellectual  disabilities  are  someone  who  has  intellectual  barriers  or  mental limitations.  The  purpose  of  this  research  is  to  identify  the  psychological  conditions  and  career directions  of  adolescents  with  disabilities,  especially  those  with  mental  retardation.  The  subjects  in this study were adolescents with mental retardation disabilities. The methods used in this study were interviews,  observations  and  used  psychological  tests  with  Holland  and  SPM  test  kits.  So  that  the results of the research conducted can be concluded that the psychological test subjects can see that the combination of the three typologies with the highest scores is A (score = 6), R (score = 4) and C (score = 1). This means that the subject is interested in activities that allow the subject to be free and not have too many rules. Main interest in artistic related work such as acting, art and design as well as  matters  related  to  education  and  social  fields.  The  subject  has  aspirations  to  become  a professional soccer player, especially being the goalkeeper for the Indonesian National Team.
Keywords: Psychological, Career, Mentally Impaired

## PENDAHULUAN
Kabupaten Lombok Barat adalah sebuah Kabupaten yang berada di Pulau Lombok, provinsi Nusa Tenggara Barat, Indonesia. Ibu kota Lombok Barat yakni kecamatan Gerung. Jumlah    penduduk    kabupaten    Lombok     Barat     pada tahun 2020 sebanyak 724.744 jiwa, dengan kepadatan 808 jiwa. Hal tersebut mempengaruhi keadaan atau kondisi sosial ekonomi  dan  pendidikan  masyarakat  Kabupaten  Lombok  Barat  ( https://id.wikipedia.org/ ). Sebagian besar penduduk Kabupaten Lombok Barat merupakan remaja yang berusia 17-22 tahun  sekitar  43  %  dengan  jumlah  246.000  jiwa.  Menurut  WHO  (2014),  remaja  adalah penduduk dalam rentang usia 10-19 tahun, Pada tahun 2021/2022 jumlah remaja disabilitas berdasarkan data di SLBN 1 Lombok Barat dan SDN 2 Lombok Barat sekitar 68 orang yang terdiri  dari 2  kelas khusus ( autisme, dan  down sindrom) dan kelas umum (cacat fisik, tuna rungu, tuna wicara). Namun fokus dalam penelitian ini pada remaja penyandang disabilitas tuna  grahita.  Tunagrahita  (seseorang  yang  memiliki  hambatan  kecerdasan)  menurut Kustawan,  (2016) merupakan anak yang memiliki inteligensi yang signifkan berada dibawah rata-rata dan disertai dengan ketidakmampuan dalam adaptasi perilaku yang muncul dalam masa perkembangan.
Menurut (Diananda, 2018) perkembangan remaja, ditandai dengan adanya beberapa tingkah laku, baik tingkah laku positif maupun tingkah laku yang negatif. Hal ini dikarenakan pada masa  ini remaja  sedang mengalami  masa panca roba  dari masa anak-anak ke  masa remaja. Perilaku suka melawan, gelisah, periode labil, seringkali melanda remaja pada masa ini  (Umami,  2019.  Masa  remaja  adalah  masa  transisi  dari  anak  menuju  dewasa  dan merupakan  masa  yang  kritis  dan  penuh  gejolak  (Surbakti,  2009).  Di  masa  ini  terjadi perubahan  biologis,  psikologis,  dan  perubahan  sosial.  Kesenjangan  antara  perkembangan
fisik,  psikologi,  dan  sosial  yang  berbeda  pada  remaja  dapat  memicu  terjadinya  masalah mental  emosional  (Sarwono,  1994).  Hal  tersebut  rentang  terjadi  pada  remaja  yang mengalami  tunagrahita.  Remaja  tunagrahita  merupakan  salah  satu  golongan  anak berkelainan mental yang mempunyai kemampuan intelektual dibawah rata-rata dan memiliki keterbatasan  dalam  hal  berfikir,  kemampuan  berfikirnya  rendah,  perhatian  dan  daya ingatannya lemah (Febriyanto, 2019)
Remaja penyandang disabilitas (tuna grahita) menghadapi tantangan-tantangan lain akibat  ketidakmampuan  mereka  dan  berbagai  rintangan  yang  dihadirkan  oleh  masyarakat mereka sendiri. Cara merespon banyaknya tantangan dari dalam diri remaja disabilitas  karena ketidaksempurnaan  fisik  maupun  ketidakstabilan  psikis  yang  dimiliki  serta  rintangan  yang muncul  dari  lingkungan  akan  memengaruhi  kesehatan  mental  remaja  tuna  grahita (Damayanti, 2011). Identifikasi kondisi psikologis dengan mengetahui kekuatan dan kesulitan pada  remaja  ditujukan  untuk  mengambil  tindakan  intervensi  dini  sebagai  upaya  preventif maupun upaya penanganan pada perkembangan mental dan kepribadian remaja disabilitas sehingga  dalam  pelaksanaan  belajar dan perkembanagn  psikologis  menentukan arah  karir terlaksanan dengan maksimal.
Perkembanagn fisik dan psikis remaja sangatlah penting. Hal tersebut senada dengan yang  dikemukakan  oleh  Santrock  (2003)  bahwa  perubahan  fisik  fisiknya  yang  terjadi  pada masa  remaja  biasanya  menarik  perhatian  remaja  untuk  lebih  memperhatikan  ciri-ciri  fisik pada dirinya disabilitas dengan fisik. disabilitas pada melebihi masa sebelumnya. Selain itu fase ini remaja sering berpandangan bahwa  membantu mereka bersosialisasi dengan baik. Menurut Efendi (2006) remaja yang memiliki fisik yang proposional (sempurna) sudah pasti berusaha  mengembangkan  fisiknya  agar  lebih  sempurna.  Namun  bagaimana  dengan remajamtuna grahita. Para remaja penyandang disabilitas khsusnya tuna grahita sulit untuk mengetahui  kondisi  psikologis  dan  arah  karirnya,  baik  diakses  melalui  bidang  pendidikan, dan penyediaan layanan ketenagakerjaan.
Remaja  penyandang  disabilitas  merupakan  salah  satu  kelompok  penyandang masalah kesejahteraan sosial (PKMS) yang sering mengalami diskriminasi, ketersisihan, dan keterlantaran.  Kondisi  tersebut  mendorong  mereka  menjadi  individu  yang  kurang berdaya  dalam  menjalani  aktivitas      kehidupan  sosial  sehingga  mengalami  kesulitan dalam  memperjuangkan  keberfungsian  sosial  seperti  untuk  mendapatkan  layanan psikologis dan juga layanan terhadap karir. Kondisi kehidupan para penyandang disabilitas juga  masih  memprihatinkan,  mengingat  mayoritas  masih  berada  dalam  keluarga  yang belum  terpenuhi  kebutuhan  hidupnya  sehingga  akan  berdampak  kepada  kondisi psikologis  seperti,  kurang  percaya  diri,  cemas,  depresi,  kurang  motivasi  belajar,  dan masalah-masalah lain yang berdapak pada kondisi psikologisnya.
Dengan  banyaknya  permasalahan  yang  di  alami  oleh  remaja  tuna  grahita  di  di SLBN  2  Lombok  Barat  yang  belum  terpenuhi,  seperti  masalah  belajarnya,  masalah  karir, diperlukan  khusus layanan  secara  langsung  sebagai  ruang  bagi  remaja  disabilitas  untuk membantu dalam  melaksanakan tugasnya sebagai individu yang memiliki potensi. Dengan demikian,  remaja  tuna  grahita  diharapkan  menjadi  individu  yang  lebih  mandiri  dalam memecahkan masalah-masalah sosial, pendidikan, keluarga, dan masalah  karir mereka.
Berdasarkan hasil observasi dan asesmen yang dilakakun terkai dengan arah karir pada remaja disabilitas (Tuna Grahita)  di SLBN 2 Lombok didapatkan hasil bahwasannya terdapat remaja tuna grahita diketahui  memiliki cita-cita yang beragam, baik itu menjadi fotogrofer, youtuber, koki, dokter, penjahit, guru, tenaga Kesehatan dan lain sebagainya.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Jenis penelitian  yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian   kualitatif deskriptif, dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Azwar (2017:9)  menjelaskan studi kasus  merupakan  penyelidikan  mendalam  ( independent  study)  mengenai  satuan  sosial sedemikian  rupa  sehingga  menghasilkan  gambaran  yang  terorganisikan  dengan  baik  dan lengkap mengenai unit sosial tersebut.

## Fokus dan Subjek Penelitian
Fokus pada penelitian ini adalah, untuk mengidentifikasi dan mengetahui arah karir pada remaja tuna grahita di SLBN 2 Lombok Barat Motode Dan Instrumen Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan metode tes psikologis. Dan data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan alat tes psikologi berupa tes, Untuk alat tes yang digunakan sesuai dengan target indikator yaitu tes Holland dan SPM. Tes Holland untuk mengukur IQ/intelegensi, sementara tes SPM (standar progressive intelegensi) untuk melihat bakat dan minat.

## Analisis Data
Analisi  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  dari  hasil pemeriksaan  psikologis  dengan  alat  tes  berupa  tesikologis  yaitu,  Tes  Holland  untuk mengukur IQ/intelegensi, dan tes SPM (standar progressive intelegensi) yang diberikan oleh peneliti  kepada  subjek  secara  langsung  dengan  ketentuan  waktu  yang  disepakati  antara peneliti dengan subjek.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil tes psikologis dapat dilihat bahwa kombinasi tiga tipologi dengan skor yang tertinggi adalah A (skor = 6), R (skor = 4) dan C (skor = 1). Artinya subjek minat terhadap aktifitas yang memungkinkan subjek untuk bebas dan tidak terlalu banyak aturan. Minat utama terhadap pekerjaan yang berhubungan dengan artistik seperti akting, seni dan desain serta hal-hal yang berkaitan dengan bidang pendidikan dan sosial.
Sementara  berdasarkan  wawancara  dan  asesmen  yang  dilakukan  terhadap  subjek memiliki  cita-cita  untuk  menjadi  seorang  pemain  bola  profesional,  meskipun  belum memiliki  perencanaan  karir  yang  jelas  namun  subjek  tetap  berusaha  meningkatkan kemampuannya dengan terus berlatih bermain bola. Subjek merupakan remaja yang kritis, bahkan memiliki keceerdasan lebih dari teman-teman disabilitasnya khususnya tuna rungu yang lain. Sebelumnya ia pernah menempuh pendidikan di sekolah umum namun karena menerima  perlakuan  buruk  dari  anak-anak  normal  lainnya,  kondisi  kesehatan  mental  nya pun semakin memburuk lalu iapun memilih melanjutkan sekolah di SLBN 2 Lombok Barat.
Subjek memiliki bakat yang baik dalam beragumentasi terutama mengenai hal-hal berkaitan  dengan  hukum  dan  isu-isu  politik.  Subjek  pun  mahir  memainkan  alat  music rebana dan kerap kali di ajak untuk tampil pada acara-acara tertentu. Subjek memiliki cita- cita  untuk  menjadi  seorang  pemain  bola  profesional  khusunya  menjadi  penjaga  gawang Timnas Indonesia. Ia sangat menyukai sebak bola menurutnya bermain bola membuat nya senang. Dan subjek sering menceritakan cita-cita nya atau rah karirnya kepada orang tua, orang tuanya pun mendukung penuh keinginan dan cita-cita sujek.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  subjek  tes psikologis dapat dilihat bahwa kombinasi tiga tipologi dengan skor yang tertinggi adalah A (skor  =  6),  R  (skor  =  4)  dan  C  (skor  =  1).  Artinya  subjek  minat  terhadap  aktifitas  yang memungkinkan subjek untuk bebas dan tidak terlalu banyak aturan. Minat utama terhadap pekerjaan yang berhubungan dengan artistik seperti akting, seni dan desain serta hal-hal yang  berkaitan  dengan  bidang  pendidikan  dan  sosial.  Subjek  memiliki  cita-cita  untuk menjadi  seorang  pemain  bola  profesional  khusunya  menjadi  penjaga  gawang  Timnas Indonesia. Ia sangat menyukai sebak bola menurutnya bermain bola membuat nya senang. Dan  subjek  sering  menceritakan  cita-cita  nya  atau  rah  karirnya  kepada  orang  tua,  orang tuanya pun mendukung penuh keinginan dan cita-cita subjek.

## DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. (2017). Metode penelitian psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Diananda, A. (2018). Psikologi Remaja dan Permasalahannya. ISTIGHNA, 116-133.
Damayanti  M.  2011.  Masalah  Mental  Emosional  pada  Remaja:  Deteksi  dan  Intervensi.  Sari Pediatri, Volume 13 (Suppl 1) Juni 2011: Jakarta. hal.45-51 2.
Efendi,M. (2006). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara. https://id.wikipedia.org/ (Diakses pada tanggal 20 Mei 2023)
Kustawan,  D.  (2016). Bimbingan  dan  Konseling  bagi  Anak  Berkebutuhan  Khusus.  Jakarta Timur: PT. LUXIMA METRO MEDIA.
Santrock, J.W. (2003). Adolescence: Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.
Surbakti. (2009). Kenalilah Anak Remaja Anda. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sarwono, S. W. (1994). Psikologi Remaja. Jakarta: Grafindo Persada.
Saputra,  V.H    &  Febriyanto,  E.  (2019).  MEDIA  PEMBELAJARAN  BERBASIS  MULTIMEDIA UNTUK ANAK TUNA GRAHITA. MATHEMA JOURNAL, 15-23.
Umami,I. (2019). Psikologi Remaja. Yogyakarta: Idea Press
World Health Organization. (2014). Adolescene Development. Geneva, Switzerland.