Received : October 2020 Accepted: November 2020 Published : January 2021

## Pemanfaatan Google Earth dan Schoology dalam Pembelajaran Jarak Jauh
Project Base Learning
Widodo 1
1* Program Studi Geologi Pertambangan, SMKN 1 Balikpapan
*Email : widodo@smkn1-bpn.sch.id

## Abstract
Project-based learning (Project Based Learning) in geological mapping learning by utilizing Google Earth as a learning resource (base map) and schoology as a learning media platform is very effective in improving students' problem-solving  skills,  making  students  more  active  and  successful  in  solving  problem  that  is  complex  related  to geological mapping. The purpose of writing this scientific article is to provide an overview of the use of google earth and schoology in remote project based learning. This scientific article uses a methodology in the form of google earth digital image processing and presentation of results through schoology and literature studies. Based on google earth satellite images, the appearance of geological objects that can be observed and interpreted properly and clearly are used in geological mapping such as lithology/rocks, stratigraphy, geomorphology and geological structures such as fractures,  folds  and faults.  The  project  based  distance  learning  using  schoology  platform  media  makes  it  easier  to present,  document,  store,  monitor  and  evaluate  the  results  of  the  geological  interpretation  of  the  google  earth landscape image more effectively and efficiently.
Keywords: google earth, pembelajaran jarak jauh

## Abstrak
Pembelajaran  berbasis  proyek  ( Project  Based  Learning) dalam  pembelajaran  pemetaan  geologi  dengan memanfaatkan google earth sebagai sumber belajar (peta dasar) dan schoology sebagai platform media pembelajaran sangat  efektif digunakan  untuk  meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa, membuat  siswa lebih aktif dan berhasil memecahkan masalah-masalah yang bersifat kompleks terkait pemetaan geologi. Tujuan dari penulisan artikel ilmiah ini adalah untuk memberikan gambaran pemanfaatan google earth dan schoology dalam pembelajaran berbasis proyek secara jarak jauh. Artikel ini menggambarkan langkah- langkah pembelajaran berupa pengolahan citra satelit google earth dan penyajian hasil melalui schoology serta studi pustaka. Berdasarkan citra satelit google earth , kenampakan obyek-obyek geologi  dapat diamati dan diinterpretasi dengan baik dan jelas yang dipakai dalam pemetaan geologi  seperti  litologi/batuan,  stratigrafi,  geomorfologi  dan  struktur  geologi  seperti  kekar,  lipatan  maupun  sesar. Adapun pembelajaran jarak jauh berbasis proyek dengan menggunakan media platform schoology ini memudahkan dalam menyajikan, mendokumentasikan, menyimpan, memonitoring dan mengevaluasi hasil intrepretasi geologi dari citra satelit google earth tersebut secara lebih efektif dan efisien.
Kata kunci: google earth, pembelajaran jarak jauh

## 1. Pendahuluan
1.1. Pembelajaran Jarak Jauh Pemetaan Topografi dan Geologi
Proses pembelajaran jarak jauh berbasis proyek/ Project Based Learning ini berpotensi besar dilakukan  secara virtual / online pada  matadiklat  pemetaan  topografi  dan  geologi  program  studi keahlian  geologi  pertambangan.  Penjelasan  materi  dan  praktik  langsung  menggunakan google earth melalui video conference meeting teams office 365 yang terintegrasi di platform schoology secara virtual/online .  Pengumpulan  tugas  proyek  ini  langsung  melalui schoology yang  dapat dimonitoring dan dievaluasi secara real time dan bersama baik oleh siswa maupun guru.
1.2. Media Citra Satelit Google Earth Dalam Pemetaan Topografi dan Geologi
Citra satelit dari google earth yang digunakan yaitu citra satelit daerah Iran dengan kordinat lokasi 27°39'03,37"-27°36'14.94" LU dan 55°08'31,37"-55°15'12,29" BT. Secara umum dari citra satelit daerah tersebut memperlihatkan bermacam kenampakan obyek geologi yang cukup lengkap mulai  dari  litologi/batuan,  stratigrafi,  geomorfologi  dan  struktur  geologi  seperti  kekar,  lipatan maupun  sesar.  Hasil  interpretasi  geologi  citra  satelit  dari google  earth tersebut  disajikan  dalam bentuk peta interpretasi yang kemudian dikumpulkan secara online di schoology untuk dikoreksi, diperbaiki  dan  dievaluasi.  Dalam  pekerjaan  eksplorasi,  hasil  interpretasi  geologi  citra  satelit  ini bisa digunakan sebagai data awal sebelum melakukan eksplorasi secara detail.

## 2. Metodologi
2.1. Metode
Metode  yang  digunakan  yaitu  menggunakan  metode  penginderaan  jarak  jauh  ( remote sensing ) dan studi pustaka. Metode terbagi menjadi 4 tahapan, yaitu tahap pengumpulan data, tahap pengolahan  data,  tahap  analisis  data  dan  tahap  penyajian  hasil.  Penulis  menggunakan  metode remote  sensing yaitu  penggunaan  data  citra  satelit  dari google  earth yang  diperoleh  dari  laman google  earth  pro .  Semua  proses  pembelajaran  berbasis  proyek/ Project  Based  Learning ini dilakukan  secara virtual/online melalui video  conference /pembelajaran  jarak jauh menggunakan meeting  teams office  365  yang  terintegrasi  dalam paltform  schoology mulai  dari  penyampaian materi, analisis sampai pengumpulan hasilnya.
2.2. Tahapan Pembelajaran Adapun tahapan pembelajaran ini adalah sebagai berikut :
a. Tahapan  pertama  yaitu  melakukan  pengumpulan  data  secara online yang  dibutuhkan  yang berasal  dari  citra  satelit google  earth daerah  Iran  dengan  kordinat  lokasi  27°39'03,37"- 27°36'14.94" LU dan 55°08'31,37"-55°15'12,29" BT.
b. Tahapan kedua yaitu melakukan pengolahan data secara online yang diperoleh dari interpretasi kenampakan-kenampakan obyek geologi seperti litologi/batuan, stratigrafi, geomorfologi dan struktur geologi seperti kekar, lipatan maupun sesar yang dijumpai di daerah tersebut.
c. Tahapan  ketiga  yaitu  melakukan  analisis  data  secara online .  Analisis  data  dilakukan  secara kualitatif  dan  kuantitatif.  Secara  kuantitatif  besar  nilai  rata-rata slope, beda  tinggi,  sudut kemiringan  lapisan  dan  arah  azimut  digunakan  untuk  menentukan  gemorfologi  dan  struktur geologi.  Secara kualitatif, indikator perbedaan warna, pola garis-garis tertentu, tinggi-rendah daerah, kemenerusan pola perlapisan secara umum, pola aliran digunakan untuk menentukan jenis batuan, batas-batas sebaran batuan, hubungan antar batuan, jenis-jenis bentang alam, batas- batas perbedaan bentang alam, jenis sesar, keterdapatan kekar, jenis lipatan dan sumbu lipatan. Untuk menganalisis lebih detail kenampakan-kenampakan obyek geologi, citra satelit google earth daerah tersebut dilakukan zoom in dan zoom out serta diproyeksikan secara 3D.
d. Tahapan keempat yaitu penyajian hasil berupa peta interpretasi geomorfologi dan geologi yang dikumpulkan secara online melalui platform schoology .
3. Hasil dan Pembahasan
3.1. Interpretasi Data Citra Satelit Google Earth
Kenampakan obyek-obyek geologi yang bisa diinterpretasikan dari citra satelit google earth daerah Iran dengan kordinat lokasi 27°39'03,37"-27°36'14.94" LU dan 55°08'31,37"-55°15'12,29" BT dalam matadiklat pemetaan topografi dan geologi ini adalah sebagai berikut.
a. Geomorfologi
Interpretasi  geomorfologi  dilakukan  dengan  menganalisis  besar  rata-rata slope dan  beda tinggi daerah tesebut di citra satelit google earth dengan cara membuat beberapa profil topografi (Gambar 1). Secara geomorfologi dengan menggunakan klasifikasi Van Zuidam (1985), daerah tersebut dapat dibedakan menjadi satuan bergelombang miring kipas koluvial memiliki slope 7,8%, beda tinggi 104,7 m dan tersusun oleh endapan koluvial. Satuan perbukitan curam intrusi memiliki slope 46,23%,  beda  tinggi  289  m  dan  dikontrol  oleh  intrusi  batuan  beku.  Satuan perbukitan  curam  struktural  memiliki slope 47,46%,  beda  tinggi  474,6  m  dan  dikontrol  oleh sesar dan antiklin (Gambar 2).

## b. Stratigrafi
Untuk membedakan jenis-jenis batuan dan hubungan antar jenis batuan di daerah tersebut secara  umum  dilakukan  dengan  menginterpretasikan  perbedaan  resistensi  batuan  yang dicerminkan  dengan  perbedan  morfologi,  warna  batuan,  kesan  dijumpainya  lapisan  dan  pola aliran tertentu.  Hasil  intrepretasi  citra  satelit google  earth daerah  tersebut  dijumpai  endapan, batuan sedimen, batuan beku dan batuan ubahan/batuan teralterasi.
Adapun pembagian satuan batuan dari tua ke muda hasil interpretasi tersebut yaitu satuan batuan sedimen A, satuan batuan sedimen B, intrusi batuan beku dan endapan kipas koluvial (Gambar  3).  Satuan  batuan  sedimen  A  dicirikan  dengan  warna  coklat  dan  kebiruan  yang menunjukkan  batuan  ini  teralterasi  akibat  terobosan  intrusi  batuan  beku,  berlapis  dengan strike/dip dari google earth N 110 0 E/30 0 N, N 260 0 E/30 0 dan N 160 0 E/30 0 dengan ketebalan 10.870 m. Satuan batuan sedimen B dicirikan dengan warna coklat muda-coklat tua, berlapis dengan strike/dip diukur dari google earth N 110 0 E/15 0 , dengan ketebalan 1.918 m selaras di atas  satuan  batuan  sedimen  A.      Intrusi  batuan  beku  dicirikan  dengan  warna  coklat  muda beberapa kebiruan teralterasi, pola aliran mengitari tubuh intrusi, bentuk stock lebar tersingkap
a b
Gambar 1 . Profil Geomorfologi dari Google Earth. Profil T-B (a) dan U-S (b)
Gambar 2 . Interpretasi Geomorfologi dari Google Earth
>2  km  menerobos  satuan  batuan  sedimen  A  dan  B.  Satuan  endapan  kipas  koluvial  dicirikan dengan warna yang cerah terlihat kesan butiran lepas, tidak ada perlapisan dan terletak di kaki bukit dengan bentuk endapan seperti kipas ketebalan >2m terletak tidak selaras diatas satuan batuan sedimen B.
c. Struktur Geologi
Interpretasi  struktur  geologi  di  citra  satelit google  earth dilakukan  dengan  menganalisis kenampakan  kemenerusan  perlpisan  batuan,  bentuk  morfologi  seperti triangular  facet , perbedaan  arah  dan  kemiringan  batuan  secara  mencolok,  pola  kelurusan  atau  berbeloknya sungai secara tiba-tiba dan pola kelurusan-pola kelurusan dipermukaan batuan.
Hasil  interpretasi  struktur  geologi  (Gambar  3  dan  6)  daerah  tersebut  dijumpai  adanya antiklin menunjam yang ditandai dengan arah dip batuan yang berlawanan utara dan selatan dan menutup ke barat. Strike/dip batuan yang dapat diukur dari google earth yaitu N 110 0 E/30 0 , N 110 0 E/15 0 , N 260 0 E/30 0 dan N 160 0 E/30 0 (Gambar 4 dan 5). Sesar geser kiri diukur dari google earth berarah N 60 0 E dijumpai di barat laut dengan dicirikan strike/dip batuan berarah N 115 0 E/50 0 yang berbeda mencolok tiba-tiba dengan batuan sekitarnya, dijumpai drag fold, lapisan batuan yang tiba-tiba tidak menerus/terputus dan pola kelurusan sungai berarah timur laut-barat daya (Gambar 5).
A A ’
Gambar 3 . Interpretasi Stratigrafi dan Struktur Geologi dari Google Earth

## 3.2. Dokumentasi dan Penyajian  di Platform Schoology
Hasil interpretasi kenampakan geologi yang telah dianalisis dari citra satelit google earth yang meliputi geomorfologi, stratigrafi dan struktur geologi tersebut kemudian didokumentasikan dan disajikan ke dalam platform pembelajaran jarak jauh schoology untuk didiskusikan, dikoreksi dan  dinilai  secara  langsung  (Gambar  7). Feed  back hasil  koreksi  akan  dikirim  kembali  dan
Gambar 5 . Interpretasi Sesar Geser Kiri dan Arah Dip dari Google Earth
selanjutnya diperbaiki dan dikirim kembali ke schoology (Gambar 8 dan 9). Apabila hasil sudah memenuhi standar kompetensi selanjutnya penilaian hasil pembelajaran berbasis proyek ini secara langsung disampaikan di schoology (Gambar 10).
Gambar 7 . Platform Schoology Sebagai Media Dokumentasi, Penyajian dan Penilaian
Gambar 8 . Pemeriksaan dan Feed Back Hasil Penyelesaian Project Based Learning di Schoology

## 4. Kesimpulan
Pemanfaatan  citra  satelit google  earth sangat  diperlukan  dan  membantu  dalam pembelajaran  matadiklat  pemetaan  topografi  dan  geologi  karena  data-data  geologi  seperti geomorfologi, stratigrafi dan struktur geologi dapat dikenal lebih jelas dan area pengamatan bisa lebih luas dan menyeluruh. Hasil interpretasi geomorfologi didapatkan bahwa daerah Iran dengan kordinat lokasi 27°39'03,37"-27°36'14.94" LU dan 55°08'31,37"-55°15'12,29" BT dapat dibedakan menjadi satuan bergelombang miring kipas koluvial, satuan perbukitan curam intrusi dan satuan perbukitan curam struktural. Stratigrafi daerah tersebut terdiri dari satuan batuan sedimen A, satuan
Gambar 9 . Pemeriksaan dan Feed Back Hasil Penyelesaian Project Based Learning di Schoology
Gambar 10 . Penilaian Akhir Hasil Penyelesaian Project Based Learning di Schoology
batuan  sedimen  B,  intrusi  batuan  beku  dan  endapan  kipas  koluvial.  Struktur  geologi  hasil interpretasi dijumpai adanya sesar geser kiri dan antiklin menunjam.
Platform schoology yang digunakan sebagai media dalam pembelajaran jarak jauh berbasis proyek/ Project Based Learning ini sangat membantu memudahkan dalam pengumpulan tugas dan pemeriksaan serta evaluasi penilaian karena secara real time dilakukan sehingga efisien dan efektif karena dapat meminimalisir penggunaan kertas serta komunikasi selama pemelajaran berlangsung tidak dibatasi oleh batas-batas geografis (ruang) dan waktu.

## 5. Saran
Diperlukan  penelitian  eksperimen  di  kelas  pembelajaran  untuk  menguji  efektifitas pembelajaran  mennguanakan Platform  schoology yang  digunakan  sebagai  media  dalam pembelajaran  jarak  jauh  berbasis  proyek/ Project  Based  Learning. Selain  itu,  diperlukan pengembangan  lebih  jauh  dalam  memanfaatkan  citra  satelit google  earth dalam  pembelajaran khususnya di program studi keahlian geologi pertambangan sehingga dapat mempermudah siswa dalam  memahami  obyek-obyek  geologi  lebih  luas  dan  lebih  detail  walau  tidak  secara  langsung mengamati  di  lapangan.  Pemanfaatan  lebih  jauh  peggunaan platform pembelajaran  seperti schoology , google class, ms teams dan lain sebagainya perlu dilakukan dalam pembelajaran jarak jauh karena dapat mempermudah dalam memonitoring dan mengevaluasi tugas-tugas dalam proses pembelajaran dan dapat mengefiseinsikan sumber daya  baik waktu maupun yang lainya.

## 6. Ucapan Terimakasih
Terimakasih  kami  sampaikan  kepada  SMK  N  1  Balikpapan  khususnya  program  keahlian geologi pertambangan atas segala dukungan yang diberikan sehingga penulisan karya ilmiah ini bisa terlaksana dan terselesaikan dengan baik.

## Daftar Pustaka
Anwar S., Google Earth Sebagai Solusi Pembelajaran Jarak Jauh. URL.https://guruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/google-earth-sebagai-solusi- pembelajaran-jarak-jauh/ Anymous. (25 Juli 2020). Pembelajaran Berbasis Proyek . URL https://www.dosenpendidikan.co.id/pembelajaran-berbasis-proyek/
Azhar Arsyad, (2004). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press
Dewi  A.,  Andri  P,  (2014).  Pemanfaatan  Aplikasi  Google  Earth  Sebagai  Media  Pembelajaran Geografi  Menggunakan  Metode  Image  Enhancement. Simposium  Nasional  RAPI  XIII  FT UMS , E-165-170
Gatty A, (2014). Pemanfaatan Google Earth Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Widya Kutuarjo. Skripsi , Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta
Kadek  BI,  A.  Gede,  Luh  Putu  P,  RARE  (2015).  Pengembangan  E-Learning  dengan  Schoology Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas X Semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015 di SMAN 4 Singaraja . e-Jurnal Edutech Universitas Pendidikan Ganesa , 124- 132
N. Rana, Chakravarthy, R. Nair, RARE (2016). Identification of Linements Using Google Tools . Atlantis Press , 124-132
Steven  J.,  John  E.,  Declan  G,  (2012).  Google  Earth  and  Virtual  Visualizations  in  Geoscience Education and Research. Geological Society of America Vol. 492
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : Bumi Aksara