## Jurnal Pendidikan Universitas Garut
Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut ISSN: 1907-932X

## Implementasi Manajemen Prakerin Untuk Meningkatkan
Keterserapan Lulusan Siswa SMK Pada Industri Dunia
Usaha Kerja
Hilman Akbar, Yosal Iriantara, Hanafiah, Program Studi Administrasi Pendidikan, Pascasarjana, Universitas Islam
Nusantara
Email: hilmankbr@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen prakerin sebagai  salah  satu  usaha  untuk  meningkatkan  keterserapan  lulusan  siswa  Sekolah Menengah  Kejuruan  pada  SMKN  1  Katapang  dan  SMKN  1  Soreang  Kabupaten Bandung. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menghasilkan data  deskriptif.  Penelitian  dilakukan  di  SMKN  1  Katapang  dan  SMKN  1  Soreang Kabupaten  Bandung  dengan  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu dokumensi,  wawancara,  dan  observasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  yaitu deskriptif kualitatif meliputi pengumpulan data, reduksi data, menampilkan data dan verifikasi  data.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hasil  dari  implementasi manajemen  melalui  1)  perencanaan  praktik  kerja  industri  terbukti  telah  dilakukan secara  baik  sesuai  dengan  pendayagunaan  dari  hasil  yang  telah  direncanakan,  2) pengorganisasian  praktik  kerja  industri  dikembangkan  dengan  mengutamakan prinsip-prinsip  manajemen  berbasis  sekolah,  melalui  pendayagunaan  sumber  daya manusia,  sarana  dan  prasarana  serta  pembiayaan  yang  ada  di  sekolah  dan  dunia usaha/dunia industri, 3) pelaksanaan praktik kerja industri dilaksanakan berdasarkan komitmen  bersama,  meliputi  kesepakatan  bersama  tentang  waktu  yang  digunakan, tempat  pelaksanaan  praktik  kerja  industri,  kompetensi  yang diperoleh  peserta  didik selama  praktik  kerja  industri,  4)  proses  evaluasi  telah  dilaksanakan  dengan  baik melalui rapat kepala sekolah dengan waka hubin, ketua program keahlian dan guru produktif untuk memperbaiki kekurangan selama pelaksanaan praktek kerja industri, 5) keterserapan lulusan pada industri dunia usaha kerja merupakan wujud terciptanya program link  and  match ,  dan  sehingga  mampu  untuk  keterserapan  lulusan  sudah mencapai diatas 40%-50% persen.
Kata Kunci : Manajemen, Praktik kerja industri, Keterserapan Lulusan
Vol. 16; No. 01; 2022; 548-560

## A. Pendahuluan
Misi utama Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yaitu mempersiapkan lulusan SMK untuk menjadikan tenaga kerja yang memiliki keahlian dan kompetensi sesuai  dengan  permintaan  industri  dunia  usaha  kerja.  Keberadaan  Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dituntut untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, yaitu kebutuhan tenaga kerja yang siap bekerja. Sehingga para peserta didik dituntut  untuk  mempunyai  keterampilan  serta  sikap  professional  dalam bidangnya masing masing. Sesuai dengan tujuan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam kurikulum SMK Dikmenjur (2008: 9) yang menciptakan siswa peserta  didik  serta  lulusan:  (1)  Memasuki  dunia  lapangan  kerja  dan mengembangkan  sikap  professional.  (2)  Mampu  mengembangkan  diri    dan berkompetisi.  (3)  Menjadi  lulusan  yang  dapat memenuhi  kebutuhan  industri dunia usaha kerja (4) Menjadi tenaga kerja yang produktif, adaptif dan kreatif. Tenaga kerja pada saat ini dituntut untuk memenuhi kebutuhan pasar walaupun dengan  persaingan  yang  sangat  ketat,  keterbukaan  bursa  kerja  pada  tingkat Nasional dan Internasional, kemampuan yang yang koperatif dan kompetitif, kompetensi individu serta profesional.
Kemampuan berinovasi secara soft skill wajib di miliki oleh siswa dikarenakan dalam persaingan yang sangat ketat ini di tuntut untuk mampu bersosialisasi dengan  pihak  IDUKA.  Disamping  kemampuan  kompetensi  yang  dimiliki siswa  akan  tetapi  kemampuan  bersosialisasi  dengan  dunia  industri  haruslah dikembangkan  seperti  banyaknya  relasi,  kemampuan  membuat  jaringan, bahkan etika dalam bergaul pun perlu dilatih agar kompetensi yang dimiliki siswa  tidak  akan  dirasakan  sia-sia  apabila  tidak  mempunyai soft  skill pada siswa tersebut. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bertanggung jawab dalam penyiapan  lulusan  yang  handal,  dituntut  untuk  menerapkan  prinsip demand driven , job oriented , dan dual based program . Praktik Kerja Industri (Prakerin) merupakan program dari pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda karena fokus pada  kompetensi  ,  dimana  para  peserta  didik  melakukan  praktik  kerja (magang) di perusahaan yang sesuai dengan program keahliannya dalam waktu tertentu  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  kesepakatan  antara  sekolah  dengan Institusi  pasangannya.  Pengangguran  lulusan  dari  SMK  suda  banyak  sekali.
Permasalahan ini terjadi dikarenakan belum optimalnya dalam pemberdayaan peserta  didik,  kurikulum,  sarana,  biaya  dan  sumber  daya  manusia  dan diperparahkan  lagi  kurang  pedulinya  lingkungan  keluarga,  masyarakat, stakeholder dan Dunia Usaha Dunia Industri.
Sejalan  dengan  data  dari  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  menyatakan,  lulusan Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  mendominasi  jumlah  pengangguran  di
www.journal.uniga.ac.id
Indonesia  yang  mencapai  6,88  juta  orang  pada  Februari  2020.  Data  lulusan pada  Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  menurut  pendidikan  mencapai 8,49%. " Di antara tingkat pendidikan lain yang masih paling tinggi yaitu  TPT Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), yaitu sebesar 8,49%," kata Kepala BPS Suhariyanto,  Jakarta,  Selasa  (5/5/2020).  Pada  data  statistik  tersebut  serupa dengan  apa  yang  di  sampaikan  Menaker  Ida  Fauziyah  mengatakan “Pengangguran kebanyak dari lulusan SMK karena tidak ada link and match antara  pendidikan  vokasi  dengan  pasar  tenaga  kerja.  Masih  ada  masalah dengan  pendidikan  kejuruan  atau  vokasi  di  dalam  negeri.  Dari  tingkat pengangguran terbuka (TPT) Indonesia yang kebanyakan dari lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)”. Badan Pusat Statistik (BPS) merilis  angka TPT- nya mencapai 13,55 persen. "Hal ini menunjukkan bahwa tidak terjadinya link and  match  antara  pendidikan  vokasi  dengan  pasar  tenaga  kerja,"  ucap  Ida dalam Tempo Indonesia Outlook 2021, Jumat (11/12).
Landasan teori jurnal ini adalah fungsi-fungsi manajemen dikemukakan oleh George  R.  Terry  bahwa  ada  empat  unsur  manajemen  yaitu Planning, Organizing,  Actuating,  Controlling yang  disingkat  menjadi  POAC.  Oleh karena  itu  permasalahan  ini  perlu  dilakukan  penelitian  supaya  dapat diketemukan  data  yang  valid  dan  sekaligus  dapat  ditentukan  alternatif pemecahannya  untuk  menguraikan  manajemen  prakerin  di  SMK,  maka cakupannya penulis batasi secara implisit pada pokok bahasan tentang seputar Manajemen  Prakerin  pada  dua  SMKN  yang  berada  di  kabupaten  Bandung yaitu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Katapang dan Sekolah Menengah Kejuruan  Negeri  1  Soreang  Kabupaten  Bandung.    Pemberdayaan  raw  input siswa belum maksimal; pemberdayaan instrumental input meliputi kurikulum, pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  sarana,  dan  biaya,  dan  juga  belum optimalnya  keterlibatan environmental  input yang  terdiri  dari  masyarakat, keluarga serta stakeholder.
Oleh  karena  itu  diperlukan  penekanan  pada  perencanaan,  pengorganisasian, pelaksanaan  maupun  evaluasi  prakerin  untuk  meningkatkan  keterserapan lulusan siswa SMK pada industri dunia usaha kerja. Perumusan peningkatan keterserapan lulusan  siswa  SMK  pada industri  dunia  usaha  kerja  didasarkan pada  perencanaan  ( planning ),  pengorganisasian  (Organizing),  pelaksanaan ( actuating )  maupun  pengawasan  ( controlling )  sehingga  dapat  menghasilkan output keterserapan lulusan siswa SMK pada industri dunia usaha kerja yang maksimal.

## B. Metode Penelitian
Vol. 16; No. 01; 2022; 548-560
Metode  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kulitatif  menghasilan  data deskriptif analisis kualitatif yang ingin mengungkapkan situasi sosial tertentu dengan  mendeskripsikan  kenyataan  secara  benar,  dibentuk  oleh  kata-kata berdasarkan teknik pengumpulan dan analisis data yang relevan yang diperoleh dari  situasi  yang  alamiah  yang  bertujuan  untuk  menggambarkan  dan mengungkapkan serta menjelaskan kejadian dengan berlandaskan pada studi deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  adalah  wawancara, observasi, studi dokumemtasi, yang difokuskan ke arah mendapatkan kesatuan data  dan  kesimpulan.  Penelitian  yang  akan  dilakukan  menggunakan  metode studi  deskriptif,  yaitu  menggambarkan  kegiatan  prakerin  pada  SMKN  1 Katapang dan SMKN 1 Soreang Kabupaten Bandung. Dalam penelitian ini ada beberapa  teknik  pengumpulan  data  yang  akan  digunakan,  yaitu:  1) Dokumentasi, 2) Wawancara, dan 3) Observasi, Sedangkan sumber data dalam penelitian  ini  adalah  meliputi  semua  orang  yang  terlibat  dalam  kegiatan prakerin SMKN 1 Katapang dan SMKN 1 Soreang Kabupaten Bandung.

## C. Hasil Dan Pembahasan
1. Hasil Penelitian SMKN 1 Katapang
a. Perencanaan Progam Praktek Kerja Industri
Hasil  dari  proses  perencanaan  Prakerin  tersebut  yaitu  tersusunnya  dokumen yang  bisa  dijadikan  pedoman  serta  acuan  melaksanakan  proses  Prakerin. Perencanaan  Prakerin  diawali  dengan  menyusun  program  kerja  dan penganggaran  kegiatan.  Berdasarkan  informasi  dari  kepala  sekolah  bahwa perencanaan  Prakerin  diawali  dengan  penyusunan  program  kerja  prakerin. Pada  pembiayaan  menggunakan  anggaran  Prakerin  yang  ada  sesuai  dengan RKAS  (Rencana  Kerja  Anggaran  Sekolah)  yang  awal  direncanakan.  Pada tahap  perencanaan  prakerin,  pihak  SMK  Negeri  1  Katapang  membentuk kelompok kerja prakerin di bawah Wakasek Hubungan Industri untuk prakerin yang  terdiri  dari  koordinator,  sekretaris  dan  bendahara  serta  berkoordinasi dengan  ketua  kompetensi  keahlian  dalam  penunjukkan  guru  pembimbing. Setelah  itu,  dibuatlah  perencanaan  prakerin  sesuai  dengan  buku  panduan prakerin di SMKN 1 Katapang diantaranya:
Pemetaan Industri perlu adanya rancangan pemetaan industri agar mitra dalam hal  ini  Industri  Dunia  Usaha  Kerja  benar-benar  sesuai  dengan  kompetensi keahlian yang dimiliki oleh peserta didik, sehingga tercapainya tujuan dengan baik.  Pemetaan  IDUKA  di  SMK  Negeri  1  Katapang  merupakan  kegiatan sebelum dilaksanakannya program Prakerin oleh wakasek hubungan industri, pelaksanannya  direncanakan  pada  awal  tahun  pelajaran  atau  sebelum
www.journal.uniga.ac.id
dilakukannya  sosialisasi.  Proses  pemetaan  IDUKA  diantaranya  membuat daftar IDUKA sebagai referensi untuk pelaksanaan Prakerin.
Program  Prakerin  dilaksanakan  berdasarkan  hasil  pemetaan  industri  yang memuat  sejumlah  Kompetensi  Dasar  yang  akan  dipelajari  peserta  didik  di Industri Dunia Usaha Kerja. Kompetensi digunakan pada pembelajarannya di Industri  Dunia  Usaha  Kerja  wajib  diselenggarakan  di  sekolah.  Agar  dalam pelaksanaannya,  penempatan  peserta  didik  sesuai  dengan  kompetensi  yang akan dipelajari.
Pelaksanaan  Prakerin  sesuai  dengan  Permendikbud  Nomor  60  Tahun  2014 menggunakan sistem blok selama 3 bulan. Waktu pelaksanaan pembelajaran di  Institusi  Pasangan/Industri  dapat  dilakukan  pada  kelas  XI  atau  kelas  XII sesuai  dengan  Permendikbud  Nomor  60  Tahun  2014.  Pembekalan  Program Prakerin . Pembekalan  prakerin  di  SMKN  1  Katapang  dilaksanakan  di pertengahan  semester  4  (empat)  sekitar  bulan  Maret  sampai  Juni,  yang dilakukan pembekalan secara bersamaan. Inti dari kegiatan pembekalan yaitu tentang  penguatan  mental  anak  dalam  melaksanakan  praktek  kerja  industri serta bekal apa saja yang diperlukan selama Prakerin.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui kegiatan pada tahap
perencanaan/persiapan  Prakerin  adalah  Sinkronisasi  Kurikulum,  Pembuatan Peta  IDUKA,  Koordinasi  Pokja  PSG,  Sosialisasi  dan  Pembekalan.  Kegiatan pembekalan kepada siswa prakerin yaitu dengan memberikan materi yang di berikan  oleh  pihak  luar  diantaranya  dari  Polri,  TNI,  sebagai  bekal  materi kedisiplinan dan bahaya narkoba. Penetapan Pembimbing Prakerin ada yang dari internal sekolah dan ada pembimbing dari luar sekolah dalam hal ini pihak industri. Pembimbing dari pihak sekolah adalah guru yang bertanggung jawab terhadap  pembelajaran  kompetensi  yang  pembelajarannya  dilaksanakan  di Institusi  pasangan/industri,  dan  pembimbing  dari  pihak  industri  yang  juga bertindak  sebagai  instruktur  untuk  mengarahkan  peserta  didik  dalam melakukan pekerjaannya di Institusi pasangan/industri.
Perencanaan/persiapan  Prakerin  telah  terlaksana  dengan  baik  di  setiap awal tahun  ajaran  baru  yaitu  di  bulan  Juli  –  Desember  .  Siklusnya  adalah  terus menerus pada semua jurusan/kompetensi keahlian, jadi kegiatannya juga harus terus  berlanjut.  Dari  analisis  terhadap  dokumen  rencana  operasi  dan wawancara,  perencanaan/persiapan  Praktek  Kerja  Industri  di  SMK  Negeri  1 Katapang dilaksanakan bulan Juli sampai siswa berangkat Prakerin.
Vol. 16; No. 01; 2022; 548-560
553

## b. Pengorganisasian Program Kerja Prakerin
Pengorganisasian  dalam  manajemen  pendidikan  pada  saat  Prakerin  dimulai dengan  mengorganisasian  sumber-sumber  dan  fasilitas  yang  dapat  dipakai. Sumber daya yang ada dikoordinasikan dalam pelaksanaan Prakerin. Praktik kerja  lapangan  merupakan  pelaksanaan  PSG.  PSG  yang  dimaksud  disini penerapannya lebih banyak dalam bentuk praktik kerja lapangan. Kemudian untuk  koordinasi  program  ini,  kita  libatkan  kurikulum,  kesiswaan,  sarana prasarana,  lalu  tim  terkait  yaitu  tim  praktik  kerja  industri.  Dalam pengorganisasian  melibatkan  tim  Prakerin,  Kurikulum,  kesiswaan,  sarana prasarana.  Tim  panitia  dibentuk  dalam  upaya  melaksanakan  Prakerin  serta bertanggungjawab  secara  penuh  dalam  hal  yang  sudah  diputuskan  dalam kepanitiaan  tersebut.  Panitia  Prakerin  yang  bermutu  dapat  dilihat  dari  tugas yang telah dilaksanakan dengan baik oleh panitia, yaitu melaksanakan fungsi manajemen  yang  terdiri  dari  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan, memonitoring  dan  evaluasi  seluruh  tahapan  pelaksanaan  Prakerin, mengatur tata laksana, tata kerja dalam persiapan dan pelaksanaan Prakerin, mengelola materi Prakerin secara baik dan benar, dapat mengkondisian dan menciptakan suasana  yang  lebih  kondusif  dan  kooperatif  bagi  pelaksanaan  Prakerin, melaksanakan  dan  mengendalikan  kegiatan  operasional  Prakerin,  serta melaksanakan  koordinasi  dan  komunikasi  dengan  semua  unsur  yang  terlibat dalam kegiatan Prakerin.

## c. Pelaksanaan Praktek Kerja Industri
Pelaksanaan  merupakan  fungsi  manajemen  yang  paling  utama.  Fungsi perencanaan  dan  pengorganisasian  lebih  banyak  berhubungan  dengan beberapa  aspek  abstrak  proses  manajemen,  sedangkan  fungsi  pelaksanaan justru  lebih  menekankan  pada  kegiatan  yang  berkaitan  langsung  dengan kemimpinan,  komunikasi  dan  koordinasi dari  orang-orang  dalam  organisasi. Pelaksanaan adalah usaha untuk mengaktifkan anggota kelompoknya hingga anggotanya berkeinginan dan berusaha untuk mencapai tujuan organisasi dan tujuan organisasi tersebut oleh karena seluruh anggota itu harus ada keinginan untuk  mencapai  tujuan  tersebut.  Berdasarkan  pengertian  tersebut  dapat dipahami bahwa pelaksanaan tidak lain merupakan upaya untuk menjadikan perencanaan menjadi kenyataan, dengan melalui berbagai arahan dan motivasi agar  seluruh  anggotanya  bisa  melaksanakan  kegiatan  secara  optimal  sesuai peran, tugas serta tanggungjawabnya.
Berdasarkan  uraian  di  atas  tentunya  segala  pembiayaan  operasional pelaksanaan  prakerin  seperti  buku  panduan,  buku  kegiatan,  surat  menyurat,
www.journal.uniga.ac.id
monitoring, evaluasi, uji kompetensi, dan sertifikat sepenuhnya dibiayai oleh sekolah  dari  dana  yang  sudah  dialokasikan  sehingga  tidak  membebani  pada calon peserta prakerin.

## d. Evaluasi Praktek Kerja Industri
Evaluasi Prakerin di SMK Negeri 1 Katapang pada dasarnya sudah berjalan dengan  baik.  Pada  tahap  ini  pengumpulkan  data-data  dilakukan  terlebih dahulu,  yang  dalam  program  kerja  Prakerin  disebut  evaluasi  kemajuan tindakan.  Data-data  terkait  dikumpulkan  dimana  saja  siswa/i  Prakerin, direkapnya hasil monitoring, penilaian industri seperti kuisioner dari industri dan  laporan  siswa.  Untuk  melihat  perkembangan  siswa-siswi  selama melakukan prakerin dan mengawasi tingkah laku siswa saat berada ditempat industri  perlu  dilaksanakannhya  monitoring.  Kemudian  dianalisis  sehingga dapat diketahui berapa capaian pada sasaran Prakerin.
Evaluasi  Prakerin  di  SMK  Negeri  1  Katapang  dilakukan  setelah  selesai program kerja Prakerin. Evaluasi dilaksanakan untuk mendapatkan informasi yang lebih baik untuk kegiatan Prakerin pada masa yang akan datang. Evaluasi dilakukan sebagai tindak lanjut dan menganalisis pencapaian tujuan . Evaluasi tersebut dilakukan dalam sebuah rapat yang diikuti oleh kepala sekolah, Waka Hubin,  Waka  Kurikulum,    Ketua  Prakerin  dan  Kaprog  (Ketua  Program). Evaluasi  Prakerin  diadakan  sebagai  pelaporan  setelah  kegiatan  Prakerin selanjutnya  agar  lebih  baik  lagi,  untuk  mengetahui  capaian  yang  sasaran terlaksana, untuk mengetahui tingkat kecapaian sasaran, melihat apakah sudah sesuai dengan perencanaan atau belum, dan sejauh mana pelaksanaanya.

## 2. Hasil Penelitian SMKN 1 Soreang
Berdasarkan  permasalahan  yang  diteliti,  hasil  penelitian  akan  mencakup aspek-aspek  manajemen,  yaitu  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan, dan  penilaian.  Tujuan  penyelenggaraan  prakerin  bagi  siswa  SMK  Negeri  1 Soreang merupakan cerminan dari tujuan yang ingin dicapai oleh SMK Negeri 1  Soreang  pada  saat  penelitian  berlangsung.  Untuk  pemaparan  proses pengelolaan Prakerin, disajikan sebagai berikut:

## a. Perencanaan Praktek Kerja Industri
Pada  tahap  perencanaan  prakerin,  pihak  SMK  Negeri  1  Soreang membentuk  kelompok  kerja  prakerin  di  bawah  Waka  Hubungan  Industri untuk  prakerin  yang  terdiri  dari  koordinator,  sekretaris  dan  bendahara  serta berkoordinasi  dengan  kompetensi  keahlian  dalam  penunjukkan  guru pembimbing. Setelah itu, dibuatlah perencanaan prakerin dengan menentukan
Vol. 16; No. 01; 2022; 548-560
waktu pelaksanaan prakerin sesuai dengan kalender akademik sekolah. Lalu perencanaan dilanjutkan dengan menentukan terlebih dahulu siswa mana yang sudah berhak prakerin, serta menentukan industri mana yang dijadikan tempat prakerin.
Perencanaan/persiapan  Prakerin  telah  terlaksana  dengan  baik  di  setiap pertengahan tahun ajaran baru yaitu di bulan Oktober - Juli. Siklusnya adalah terus menerus pada semua jurusan/kompetensi keahlian, jadi kegiatannya juga harus  terus  berlanjut.  Dari  analisis  terhadap  dokumen  rencana  operasi  dan wawancara,  perencanaan/persiapan  Praktek  Kerja  Industri  di  SMK  Negeri  1 Soreang dilaksanakan bulan Oktober sampai siswa berangkat Prakerin.

## b. Pengorganisasian Program Kerja Prakerin
Berdasarkan  keterangan  pihak  sekolah  dan  studi  dokumentasi, pengorganisasian  prakerin  di  SMK  Negeri  1  Soreang  diawali  dengan membentuk  kelompok  kerja  prakerin.  Pada  struktur  organisasi,  penanggung jawabnya adalah kepala sekolah yang dibantu oleh wakil manajemen mutu dan komite  sekolah  yang  berperan  sebagai  mitra  sekolah  dalam  menjalankan seluruh program yang telah dirancang. Sedangkan koordinator prakerin adalah wakasek urusan hubungan indsutri (wakasek hubin).
Pengorganisasian yang dilakukan oleh Kaur Prakerin dan Waka hubin adalah  untuk  menyampaikan  informasi  tentang  program  yang  ada  di  bagian hubungan industri salah satunya program kerja Prakerin yang nantinya akan membahas  tentang  analisis  kebutuhan  Prakerin  seperti  SDM  yang  akan menjadi  pembimbing,  jumlah  siswa,  bagaimana  penyerahannya,  monitoring, sampai pada penarikan siswa Prakerin.

## c. Pelaksanaan Praktek Kerja Industri
Pelaksanaan Prakerin merupakan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan setelah kegiatan pengorganisasian selesai, bahkan sudah berjalan saat kegiatan persiapan  dilakukan.  Sebagai  contoh  pelaksanaan  pembekalan  belum terlaksana  namun  kegiatan  pencarian  tempat  industri  oleh  siswa  sudah dilaksanakan.
Pelaksanaan  Prakerin  di  SMKN  1  Soreang,  terdiri  dari  (1)  pencarian tempat  Prakerin  dan  pengajuan,  (2)  penyerahan,  (3)  pelaksanaan  siswa Prakerin di industri, (4) monitoring, (5) penarikan, dan (6) pelaporan Prakerin. Di  bawah  ini  merupakan  penjelasan  lebih  mendetail  terkait  dengan kegiatan pelaksanaan Prakerin di SMK 1 Soreang Kab. Bandung : Pencarian  tempat  prakerin  merupakan  kegiatan  siswa  dalam  memilih dan  menentukan  tempat  Prakerin  yang  sesuai  dengan  bidang  kompetensi siswa. Di SMKN 1 Soreang siswa dibebaskan untuk mencari sendiri tempat
www.journal.uniga.ac.id
prakerin yang mereka inginkan, namun sesuai dengan bidang jurusan masing- masing  akan  tetapi  SMKN  1  Soreang  sudah  memberikan  pilihan  sebagai tempat prakerin.
Pelaksanaan siswa Prakerin dilaksanakan pada mulai bulan November sampai dengan Desember pada tahun pelajaran berjalan. Waktu pelaksanaan Prakerin  maksimal  3  bulan.  Setiap  peserta  prakerin  akan  mendapat pembimbing  dari  sekolah  dan  pembimbing  dari  industri  yang  akan mengarahkan,  memotivasi,  menilai,  membimbing,  dan  memberi  masukan demi terselenggaranya kegiatan pelaksanaan Prakerin dengan lancar.
Sekolah  menyerahkan  siswa  dan  memberikan  hak  kepada  industri untuk mendidik siswa-siswi
Monitoring di SMKN 1 Soreang dilakukan secara kondisional, artinya menyesuaikan  dengan  situasi  dan  kondisi  sekolah.  Monitoring  dapat dilaksanakan ketika akan menyerahkan siswa, dan pengamatan langsung saat pelaksanaan  Prakerin  berlangsung  setelah  dua  bulan,  dan  dengan  alat komunikasi  seperti  telepon,  monitoring  juga  dapat  dilakukan  dengan menghubungi pembimbing lapangan ketika akan ada penarikan siswa.
Penarikan  siswa  Prakerin  merupakan  kegiatan  kembalinya  siswa    ke sekolah setelah melaksanakan praktek kerja industri di suatu perusahaan. Di SMKN  1  Soreang,  penarikan  dilaksanakan  pada akhir  praktek  kerja  industri sesuai  dengan  surat  tugas  penarikan  dari  sekolah  yang  dilakukan  oleh pembimbing. Di bawah ini merupakan dokumen-dokumen yang harus dibawa ke  sekolah  saat  selesai  melaksanakan  Prakerin  yang  dikutip  dari  Buku Pedoman Prakerin SMKN 1 Soreang. Pelaksanaan Prakerin dengan periode 1 s/d 3 bulan dibuktikan dengan dokumen.

## d. Evaluasi Praktek Kerja Industri
Evaluasi Prakerin di SMKN 1 Soreang pada dasarnya sudah berjalan dengan  baik.  valuasi  Prakerin  dilakukan  dengan  mengumpulkan  data-data terlebih dahulu, yang dalam program kerja Prakerin disebut evaluasi kemajuan tindakan.  Data-data  terkait  dikumpulkan  dimana  saja  siswa/i  Prakerin, direkapnya hasil monitoring, penilaian industri seperti kuisioner dari industri dan  laporan  siswa.  Kemudian  dianalisis  sehingga  dapat  diketahui  berapa capaian  pada  sasaran  Prakerin.  Evaluasi  Prakerin  di  SMKN  1  Soreang dilakukan pada bulan Juni setelah selesai program kerja Prakerin.
Penerapan link and match di SMKN 1 Katapang dan SMKN 1 Soreang perlu  diawali  dengan  penelusuran  keterserapan  lulusan  sekolah  di  dunia industri.  Karena  data  yang  menjadi  pijakan  awal  mengenai  kebutuhan  dan respon dari industri dunia usaha kerja terhadap satuan pendidikan. Oleh karena itu,  keterserapan  lulusan  pada  dunia  industri  sangat  dibutuhkan,  terutama
Vol. 16; No. 01; 2022; 548-560
untuk  pengembangan  arah  kebijakan  pendidikan  di  sekolah  pada  waktu mendatang. Seberapa besar tingkat keterterserapan lulusan siswa SMK pada DU/DI,  belum  semuanya  terdata  secara  utuh,  dan  berdasarkan  data  yang penulis  peroleh  tingkat  keterserapan  dari  SMKN  1  Katapang  dan  SMKN  1 Soreang  masih  pada  kisaran  40%-50%  bekerja,  10%-15  %  meneruskan  ke perguruan tinggi ,10%-20 % membuka usaha sendiri dan sisanya tidak terdata.

## D. Simpulan Dan Rekomendasi
1. Simpulan
Secara  umum  manajemen  praktek  kerja  industri  (Prakterin)  mampu meningkatkan keterserapan lulusan SMK pada IDUKA. Praktek kerja industri yang  dilaksanakan  sebagaimana  mestinya  sesuai  dengan  prinsip-prinsip manajemen akan meningkatkan keterserapan lulusan SMK pada IDUKA.
Proses  perencanaan  prakerin  di  SMKN  1  Katapang  dan  SMKN  1 Soreang  Bandung  sudah  berjalan  dengan  baik  dilihat  dalam  model perencanaannya yang digunakan, mulai dari merumuskan tujuan praktik kerja industri, materi praktik kerja industri, prosedur kerjasama, administrasi yang digunakan  untuk  praktik,  alokasi  waktu  praktik  kerja  industri  sudah  sesuai dengan  yang  direncanakan,  model  perencanaan  yang  digunakan  sudah mengacu  pada  petunjuk  pelaksanaan  Prakerin,  serta  pembiayaan  atau  dana yang digunakan sudah di musyawarahkan oleh rapat komite dan orang tua serta tersosialisasikan  dengan  baik  kepada  orang  tua  siswa.  Prosedur pengorganisasian di SMKN 1 Katapang dan SMKN 1 Soreang kab. Bandung sudah  dilaksanakan  dengan  baik  berdasarkan  dari  sistem  pengorganisasian, struktur organisasi melibatkan guru produktif dan para panitia melaksanakan tugas  sesuai  dengan  tugas  dan  wewenangnya.  Pengorganisasian  prakerin dilakukan oleh kepala sekolah melibatkan para Wakil Kepala Sekolah, Dewan Guru, Kelompok Kerja (Pokja).
Pelaksanaan prakerin di SMKN 1 Katapang dan SMKN 1 Soreang Kab.
Bandung  sudah  berjalan  dengan  baik  dari  kesiapan  mental  dan  kematangan kompetensi  dengan  maksimal,  peserta  prakerin  melaksanakan  proses pembekalan  sebelum  berangkat  ke  industri,  adanya  surat  ijin  orang  tua bermaterai,  penjajakan  sesuai  dengan  kebutuhan,  monitoring  setiap  bulan tanpa ada masalah yang berarti, penarikan sesuai dengan jadwal.
Pada simpulan khusus merupakan saran guna mewujudkan manajemen pratik kerja industri yang lebih baik, sebagai berikut :
Dalam  proses  perencanaan  prakerin  sebaiknya  memaksimalkan seluruh komponen-komponen perencanaannya yang digunakan, keterlibatan panitia,  penyusunan  perencanan  yang  sistematis  dan  sosialisasi  pada  guru secara  jelas  dan  sesuai  dengan  waktu  yang  telah  ditetapkan  bersama  akan
www.journal.uniga.ac.id
menghasilkan  perencanaan  yang  baik  serta  mencapai  tujuannya  yaitu keterserapan lulusan SMK pada IDUKA.
Dalam pengorganisasian diharapkan adanya koordinasi yang jelas, apa yang  diinginkan  sekolah  dan  apa  yang  harus  dilakukan  oleh  Industri  Dunia Usaha  Kerja  dalam  pelaksanaan  prakerin  dengan  cara  melibatkan  pihak industri  dalam  rapat-rapat  koordinasi  panitia  prakerin.  Terutama  pada  pola perekrutan  lulusan  SMK  karena  setiap  lembaga  pada  IDUKA  mempunyai polanya masing-masing.
Dalam pelaksanaan prakerin di SMKN 1 Katapang dan Soreang tentu saja disesuaikan dengan tahapan-tahapan perencanaan yang sudah ditetapkan sebelumnya dan diharuskan lebih meningkatkan kembali kesiapan mental dan kematangan kompetensi secara maksimal, sehingga ke depan tidak ada lagi peserta  prakerin  yang  tidak  siap  ketika  memasuki  industri  dunia  usaha  dan dunia kerja terlebih yang menjadi perhatian yaitu keterserapan lulusan SMK yang sangat signifikan.
Faktor-faktor  penghambat  dan  solusi  praktek  kerja  industri  untuk meningkatkan keterserapan lulusan SMK diantaranya : 1) kendala internal di sekolah (Lembaga) itu sendiri, seperti belum sinkronnya kurikulum sekolah dengan  dunia  industri  (IDUKA),  komponen  sekolah  belum  memadai disamping  belum  mendalamnya  pemahaman  hakekat  dan  manfaat  praktek kerja industri itu sendiri. 2) kendala eksternal, tempat praktek kerja industri yang  memiliki  kepentingan  yang  berbeda  sehingga  solusinya  perlu  adanya peran  serta  pemerintah  sebagai  pengambil  kebijakan  untuk  menyamakan persepsi  antar  tujuan  lembaga  dengan  dunia  industri  (Perusahaan)  tempat praktek  siswa  terjadi  hubungan mutualisme yang  saling  menguntungkan. Dalam  perekrutan  dari  pihak  IDUKA  mempunyai  pola  yang  berbeda-beda pada  setiap  perusahaan  sehingga  dalam  keterserapannya  mendapatkan  hasil yang  berbeda-beda  pula,  akan  tetapi  faktor  penghambat  tersebut  bisa  di tanggulangi  dengan  mengikuti  pola  perekrutan  yang  terapkan  pihak perusahaan  sehingga  pihak  sekolah  menyeimbangi  pola  perekrutan  tersebut agar keterserapan lulusan SMK mampu terserap pada Industri Dunia Usaha Kerja setelah melaksanakan praktek kerja industri.

## 2. Rekomendasi
Untuk meningkatkan keterserapan lulusan SMK diajukan rekomendasi-rekomendasi sebagai berikut:
• Bagi Dunia Usaha / Industri (DUDI) Agar  dapat  mendukung  kelancaran  proses  pendidikan  di  wilayahnya karena  ini  juga  akan  memberikan  timbal  balik  tersendiri  bagi  dunia usaha/industri  tersebut.  Berkomunikasi  antara  SMK  dengan  IDUKA
Vol. 16; No. 01; 2022; 548-560
559
tempat  pelaksanaan  prakerin  ditingkatkan  lagi  agar  IDUKA  memiliki keyakinan terhadap kompetensi yang telah dicapai siswa, baik sebelum maupun  setelah  pelaksanaan  prakerin.  Meningkatkan  hubungan  dan kerjasama sekolah dan dunia usaha/industri. Karena pelaksanaan praktek kerja  industri  siswa  dapat  berjalan  secara  efektif  bila  ada  kesiapan
(dukungan) dunia usaha/industri. • Bagi sekolah agar dapat : Membina,  membentuk  serta  mengembangkan  konsep  prakerin secara lebih merata, sehingga semua komponen sekolah lebih memahami. Diharapkan Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubin/panitia kerja Prakerin dapat  meningkatkan  persiapan  dalam  melaksanakan  kegiatan  praktek kerja  industri.  Mengembangkan  prakerin  di  sekolahnya  agar  dapat membentuk  serta  menghasilkan  lulusan  yang  berkompetensi  dan  dapat bersaing di dunia kerja. Meningkatkan layanan akademik (kesiapan siswa dan kesiapan sekolah) dalam pelaksanaan praktek kerja industri siswa.

## Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi, (2006), Prosedur Penelitian, Jakarta : PT Raja Persada Farikhah, S dan Wahyudhiana, (2018), Manajemen Pendidikan , Yogyakarta: Aswaja Pressindo Fitri  dan  Haryanti.  (2020). Metodologi  Penelitian  Pendidikan  Kuantitatif, Kualitatif, Mixed  Method,  dan  Reseach  and  Development.  Malang  : Madani Media.
Hakim, L & Mukhtar, (2018), Dasar-dasar Manajemen Pendidikan , Jambi : Timur Laut Aksara
Kristiawan,  M,  Safitri,  D  &  Lestari,  R,  (2017), Manajemen  Pendidikan , Yogyakarta : Deepublish
Kusumastuti,  A  dan  Mustamil,  AK  (2019), Metode  Penelitian  Kualitatif , Semarang : Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo
Marini, A (2016), Manajemen Pendidikan Teori dan Aplikasinya , Yogyakarta
: Ombak
Moleong.  (2017). Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Musfah,  S  (2018), Manajemen  Pendidikan  Aplikasi,  Strategi,  dan  Inovasi ,
Jakarta : Prenadamedia Group
Purnamawati  dan  yahya,M,  (2019), Model  Kemitraan  Smk  Dengan  Dunia Usaha  dan  Dunia  Industri ,  Makassar:  Badan  Penerbit  Universitas Negeri Makassar
Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik , (Jakarta, Reneka Cipta, 2006), hlm.231
www.journal.uniga.ac.id
Puspopranoto,  Sawaldjo.  2006. Manajemen  Bisnis;  Konsep,  Teori  dan Aplikasi . Jakarta : Penerbit PPM. Hlm.123.
Winoto,  S,  (2020), Dasar-Dasar  Manajemen  Pendidikan ,  Yogyakarta  :  CV.
Bildung Nusantara Sukarna. 2011. Dasar-Dasar Manajemen . Bandung: CV. Mandar Maju. Torang,  Syamsir.  2013. Organisasi  dan  Manajemen  (Perilaku,  Struktur, Budaya & Perubahan Organisasi . Alfabeta. Bandung.
George,  R.  Terry,  dan  Leslie  W  Rul.  1999. Dasar-dasar  Manajemen . Jakarta:  Bumi Aksara. Sunardi, (2017). “Pengelolaan Praktik Kerja Industri Di Sekolah Menengah Kejuruan  Muhammadiyah  1  Sukoharjo” dalam  Jurnal  Manajemen Pendidikan - Vol. 12, No. 1, Januari 2017 : 96-104 Setiyaningrum, Diyah, (2018) “ Manajemen Praktik Kerja Lapangan Di Smk Batik 2 Surakarta “ dalam  Jurnal Managemen Pendidikan  - Vol. 13, No. 1, Januari 2018: 108-116 Rojaki,M,  Fitria,  H,  Martha  ,  A  (2021)  “ Manajemen  Kerja  Sama  Sekolah Menengah Kejuruan dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri “ Dalam Jurnal  Tambusai. Vol.  5 No. 3 Tahun 2021: 6337-6349 Nurhayati,  E.  Rosa,  A,T,  Tejawiani  I,  (2021) Manajemen  Prakerin  Dalam Meningkatkan Kompetensi Lulusan SMK , Program Studi Administrasi Pendidikan, Pascasarjana, Universitas Islam Nusantara https://economy.okezone.com/read/2020/05/05/320/2209470/6-88-juta- orang-nganggur-paling-banyak-lulusan-smk https://www.cnnindonesia.com/ekonomi/20201211140123-92- 580934/menaker-ungkap-sebab-lulusan-smk-dominasi-pengangguran- di-ri.
https://money.kompas.com/read/2020/12/11/143242326/jumlah- pengangguran-terus-bertambah-paling-banyak-lulusan-smk
http://umarrosadiuninus.blogspot.com/2012/09/enam-sistem-nilai-kehidupan- dalam.html https://penerbitbukudeepublish.com/pengertian-studi-kasus/ https://rencanamu.id/post/panduan-masuk-smk/panduan-persiapan-kerja- untuk-lulusan-smk/panduan-lengkap-praktik-kerja-industri-prakerin- untuk-siswa-smk https://msyafriadi.wordpress.com/2017/03/15/permasalahan-smk-solusinya/