## PENERAPAN AKTIFITAS BELAJAR DARING DENGAN MEDIA WHATSAPP VIDEO CALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI MASA PANDEMI
PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI NGIJON 2

## SRI HARYANTI
SD Negeri Ngijon 2 Moyudan Email: sriharyanti24@guru.sd.belajar.id

## ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar Tematik pada masa pandemi di siswa kelas 1 rendah, menuntut guru untuk melakukan inovasi. Salah satunya dengan menerapkan media whatsapp video call untuk meningkatkan  hasil  belajar  di  masa  pandemi  proses  pembelajaran  tematik  yang  dilakukan dengan menerapkan berlangsung aktif. Aktifitas pembelajan Daring dari rumah . megharuskan pembelajaran siswa aktif selama proses pembelajaran. Pembelajaran tematik yang dilakukan dengan  menerapkan  media  Whatshapp  Video  call.  Learning  meningkatkan  kemampuan meningkatkan  kemampuan  siswa  untuk  berpikir  kritis.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  tingkat partisipasi siswa antusias dalam belajar dan menanggapai pembelajaran Tematik secara Daring. Hal  ini  dibuktikan  dari  peningkatan  ketuntasan  klasikal  dan  rata-rata  hasil  belajar  siswa. Ketuntasan  klasikal  siswa,  meningkat  sebesar  67,%,  yaitu  dari  83%  menjadi  100%  aktif mengikuti pembelajaran Daring.
Kata Kunci : Aktifitas Belajar, Daring, WhathApp Video Call

## ABSTRACT
The low thematic learning outcomes during the pandemic for grade 1 students are low, requiring teachers to innovate. One of them is by implementing WhatsApp video call media to improve learning  outcomes  during  the  pandemic,  the  thematic  learning  process  which  is  carried  out actively.  Online  learning  activities  from  home.  requires  active  student  learning  during  the learning process. Thematic learning is carried out by implementing WhatsApp video call media. Learning  improves  students'  ability  to  think  critically.  This  can  be  seen  from  the  level  of enthusiastic student participation in learning and responding to online thematic learning. This is evidenced by the increase in classical completeness and average student learning outcomes. Students'  classical  completion  increased  by  67%,  namely  from  83%  to  100%  actively participating in online learning.
Keywords: Learning Activities, Online, WhatsApp Video Call

## PENDAHULUAN
Pendidikan  nasional  adalah  pendidikan  yang  berdasarkan  Pancasila  dan  Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai  agama, kebudayaan  nasional  Indonesia  dan  tanggap  terhadap  tuntutan  perubahan  zaman  Sistem pendidikan  nasional  adalah  keseluruhan  komponen  pendidikan  yang  saling  terkait  secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.
Tidak lama ini dunia sedang diguncang dengan adanya virus corona atau yang sekarang disebut dengan Covid- 19 (Corona Virus Desease). Disebutkan bahwa virus ini pertama kali berasal dari kota Wuhan, China sejak Desember 2019 (Lee, 2020).
Pemerintah  di  Indonesia  menanamkan  kebijakan  untuk  menyikapi  permasalahan  ini dengan memberlakukan social distancing kepada seluruh lapisan masyarakat. Bukan hanya itu, PSBB  (Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar)  juga  diberlakukan  dibeberapa  kota  besar  di Indonesia, misalnya kota Jakartaa, dan kebijakan ini telah tertuang dalam PP Nomor 21 Tahun
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 3 No. 3 Agustus 2023 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590
2020. Kebijakan tersebut diberlakukan guna memutus mata rantai pensyebaran Covid-19. Hal ini ternyata berdampak pada berbagai aktivitas termasuk diantaranya aktivitas belajar mengajar.
Dari hasil pengamatan selama pembelajaran semester 1 Tahun 2020 pembelajaran dari rumah, orang tua, siswa mengalami kesulitan.Belajar dilakukan hanya monoton, hanya di beri tugas melalui Whatsapp di grup.tugas seminggu sekali di kumpulkan di sekolah.Selama masa pandemi  covid-19  siswa  merasa  jenuh  banyak  yang  menginginkan  untuk  segera  masuk sekolah.Belajar  daring  dari  rumah  merupakan  kegiatan  sehari  hari  di  masa  pandemi  tidak bertemu guru dan teman-temanya, hasil belajar kurang memuaskan.
Permasalahan tersebut harus segera di atasi agar hasil belajar meningkat.Apabila tidak segera  diatasi  akan  berdampak  bagi  rendahnya  hasil  belajar  siswa.Salah  satu  cara  untuk mengatasi  masalah  dengan  menggunakan  media  yang  menarik  bagi  siswa  agar  mudah  di fahami.Media  yang  di  gunakan  Whatsapp  Video  Call.Oleh  karena  itu  peneliti  menggunakan alternatif dengan media Whatsapp Video Call.Di harapkan siswa mampu aktif,kreatif dan lebih semangat dalam proses pembelajaran daring di masa pandemi Covid 19.
Mustofa,  dkk,  (2019:153)  mengemukakan  pendapat  mengenai  pembelajaran  daring secara sederhana yakni salah satu metode pembelajaran online yang dilakukan melalui jaringan internet. Thorme dalam (Kuntarto, 2017: 102) “pembelajaran dalam jaringan merupakan suatu pengajaran  yang  memanfaatkan  teknologi  multimedia,  kelas  virtual  ,streaming  video,  pesan suara, teks online animasi, CD ROM, email, telepon konferensi, hingga video streaming online”
Bilfaqih dan Qomarudin (2015: 4) menjabarkan beberapa manfaat pembelajaran daring antara lain :
1. Meningkatkan  pemanfaatan  multimedia  dengan  efektif  dan  juga  meningkatkan  mutu pendidikan.
2. Pembelajaran  dalam  jaringan  dapat  meningkatkan  keterjangkauan  pendidikan  dan pelatihan  yang  bermutu.Pembelajaran  dalam  jaringan  bisa  menekan  biaya penyelenggaraan  pendidikan  dan  pelatihan.menurut  National  Education  Associaton (1969)  mengungkapkan  bahwa  media  pembelajaran  adalah  sarana  komunikasi  dalam bentuk  cetak  maupun  pandangdengar.  Berbagai  temuan  penelitian  yang  menunjukan bahwa  ada  interaksi  antara  penggunaan  media  pembelajaran  dan  karakteristik  belajar siswa dalam menentukan hasil belajar siswa. Media pembelajaran adalah segala bentuk perantara atau pengantar penyampaian pesan dalam proses komunikasi pembelajaran. Manfaat  dari  media  pembelajaran  pertama,  memberikan  pedoman  bagi  guru  untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga dapat menjelaskan materi pembelajaran dengan urutan yang  sistematis  dan  membantu  dalam  penyajian  materi  yang  menarik  untuk  meningkatkan kualitas pembelajaran, kedua, dapat meningkatkan motivasi dan minat belajara siswa sehingga siswa dapat berpikir dan menganalisis materi pelajaran yang diberikan oleh guru dengan baik dengan situasi belajar yang menyenangkan dan siswa dapat memahami materi pelajaran dengan mudah.
Perangkat pendidikan berbasis ponsel telah hadir dan menunjukkan potensi besar untuk membantu  pendidik  membangun  berbagi  informasi  dan  pengetahuan  untuk  belajar  melalui perangkat  ponsel  (Pence,  2007). WhatsApp atau  yang  sering  dikenal  dengan  sebutan  WA menjadi salah satu media sosial paling aktif digunakan

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian Kualitatif yang di gunakan adalah dalam penelitian wawancara dan observasi.  Jadi  Observasi  merupakan  alat  untuk  evaluasi  dalam  pendidikan  dan pengajaran.Penelitian  ini  adalah  Laporan  best  prektice  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan Hasil Belajar Daring Dengan Media Whatsapp,Video call Di Masa Pandemi siswa kelas 1 SD Negeri Ngijon 2. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Pada Pembelajaran Tematik kurikulum 2013
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 3 No. 3 Agustus 2023 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590
Tema 1 Diriku Sub Tema 1 Aku dan Teman Baru telah di terapkan di sekolah.Konsep dasar mengenal teman baru merupakan materi pokok untuk perkenalan dengan teman baru. Penelitian dilaksanakan  melalui  tahapan  perencanaan,  pelaksanaan,  pengamatan,  dan  refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara a) Observasi b) Wawancara, c) Tes Praktek.
Pengolahan  data  terkait  dengan  jenis  data  kualitatf  dan  kuantitatif.  Prosedur  kerja  dalam penelitian  tindakan  menurut  Kemmis  dan  Taggart,  yang  meliputi  tahapan-tahapan  sebagai berikut: 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Pengamatan, 4) Refleksi, kemudia dilanjutkan dengan perencanaan  ulang  (replanning),tindakan,  observasi,  dan  refleksi  untuk  siklus  berikutnya, begitu seterusnya sehingga membentuk suatu spiral(Arikunto, 2010:17).Pada tahapan refleksi, dapat  dilihat  peningkatan  yang  menjadi  akibat  dari  intervensi  tindakan  lanjutan  untuk  siklus berikutnya. (Mills, 2003: 96).Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Observasi  dilakukan  dengan  menggunakan catatan lapangan, untuk mencatat berbagai kegiatan yang terdiri dari catatan tertulis tentang apa yang dilihat, didengar, dialami oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Dokumentasi berupa photo dan vidio saat kegiatan pelaksanaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  mengamati  selama  proses  pembelajaran  melalui pembelajaran Daring dengan media Whatsapp Video Call dapat Meningkatkan Hasil Belajar Di Masa Pandemi.
Hasil  pengamatan  selama  proses  pembelajaran  berlangsung  terdapat  hasil  sebagai berikut :
1. Proses pembelajaran yang di lakukan Daring Dari Rumah dengan media whatsapp video call  berlangsung  secara  baik,  siswa  aktif,  Siawa  lebih  aktif  merespon  pertanyaan  dari guru.Siswa lebih mudah berinteraksi secara langsung melalui nedia Whatsapp video call.
2. Pembelajaran  Tematik  Tema  1  dengan  Tema  Diriku  sangan  cocok  dan  sesuai  dengan materi yang di sampaikan.Dengan media Whatsapp siwa aktif kreatif dan menyanangkan.
3. Dengan penggunaan media Whatsapp Video Call pembelajaran Dari rumah dapat lebih fokus pada materi . Hal tersebut bisa di lihat dari tingkat partisipasi dan antusias siswa untuk merespon dan menanggapi pertanyaan sesuai dengan pertanyaan pada tema yang yang di bahas pada pembelajaran.
Tabel 1. Hasil Observasi Motivasi Siswa No Nama A B Keaktifan Tanggungjawab 4 3 2 1 4 3 2 1 1 FAQI NURWANTO v v 2 FAZILLA AZZAHRA OKTAVIANA v v 3 KHENZO SITARO REDSA KUSWANTORO v v 4 SATRIA HAFIZ ALFARIZI v v 5 ZAKY HADI PRATAMA v v 6 ZAVINA ANINDHITA EVELLYN v v

## Refleksi
Dari Hasil pertemuan minggu ke 2 yang di lakukan oleh peneliti yaitu :
1.  Ketika  Pembelajaran  berlangsung  suasana  pembelajaran  berlangsung  secara  Aktif  dan siswa mengikuti pebelajaran dengan senang.
2. Hasil belajar Tematik Tema 1 Muatan Bahasa Indonesia tentang Materi : Diriku, terlihat keaktifan siswa belum semua aktif , Dari 6 Siswa yang aktif mengikuti pembelajaran baru 4  orang  siswa,  dan  2  orang  siswa  belum  aktif  mengikuti  pambelajaran.Jadi  baru  67  % siswa yang aktif mengikuti Pembelajaran.
Tabel 2. Hasil Observasi Motivasi Siswa No Nama A B Keaktifan Tanggungjawab 4 3 2 1 4 3 2 1 1 FAQI NURWANTO v v 2 FAZILLA AZZAHRA OKTAVIANA v v 3 KHENZO SITARO REDSA KUSWANTORO v v 4 SATRIA HAFIZ ALFARIZI v v 5 ZAKY HADI PRATAMA v v 6 ZAVINA ANINDHITA EVELLYN v v

## Refleksi
Dari Hasil pertemuan minggu ke 3 yang di lakukan oleh peneliti yaitu :
1.  Ketika  Pembelajaran  berlangsung  suasana  pembelajaran  berlangsung  secara  Aktif  dan siswa mengikuti pebelajaran dengan senang.
2. Hasil belajar Tematik Tema 1 Muatan Bahasa Indonesia tentang Materi : Diriku, terlihat keaktifan  siswa  mengalami  peningkatan  ,  Dari  6  Siswa  yang  aktif  mengikuti pembelajaran  baru  5  orang  siswa,  dan  1  orang  siswa  belum  aktif  mengikuti pambelajaran.Jadi baru 83% siswa yang aktif mengikuti Pembelajaran.
Tabel 3. Hasil Observasi Motifasi Siswa No  Nama A B Keaktifan Tanggungjawab 4 3 2 1 4 3 2 1 1 FAQI NURWANTO v v 2 FAZILLA AZZAHRA OKTAVIANA v v 3 KHENZO SITARO REDSA KUSWANTORO v v 4 SATRIA HAFIZ ALFARIZI v v 5 ZAKY HADI PRATAMA v v 6 ZAVINA ANINDHITA EVELLYN v v

## Refleksi
Dari Hasil pertemuan minggu ke 3 yang di lakukan oleh peneliti yaitu :
1.  Ketika  Pembelajaran  berlangsung  suasana  pembelajaran  berlangsung  secara  Aktif  dan siswa mengikuti pebelajaran dengan senang.
2. Hasil belajar Tematik Tema 1 Muatan Bahasa Indonesia tentang Materi : Diriku, terlihat keaktifan  siswa  mengalami  peningkatan  ,  Dari  6  Siswa  yang  aktif  mengikuti pembelajaran  sudah  mengalami  peningkatan  menjadi  6  orang  siswa,  dan  sudah  aktif semua dalam mengikuti pembelajaran.Jadi dalam minggu ke 3 mengalami peningkatan dari 83% minggu ke 4 naik menjadi 100 %.
Masalah  yang  di  hadapi  siswa  belum  terbiasa  belajar  menggunakan  medi  whatsapp video  call  secara  mandiri.  Orang  tua  harus  menjadi  pendamping  dalam  penggunaan  media whatsapp  video  call.  Dengan  tujuan  meningkatkan  aktifitas  hasil  belajar  siswa  meningkat.
Hanya  dapat  di  akses  melalui  jaringan  atau  internet.  Agar  siswa  Aktif  Kreatif  dan menyenangkan guru harus memilih media yang tapat yaiti menggunakan media whatsapp video call.  Siswa  termotivasi  dalam  pembelajaran.Dengan  pendampingan  orang  tua  siswa  lebih mudah dan lebih efektif menerima materi pembelajaran.
Berdasarkan uraian di atas dapat di tarik kesimpulan sebagai berikut :
Tabel 4. Tabel Hasil Observasi Motivasi Siswa No Hari, Tanggal A B Keaktifan Tanggungjawab 4 3 2 1 4 3 2 1 1 Minggu ke 2 - 4 2 - - 4 2 - 3 Minggu ke 3 - 5 1 - - 5 1 - 4 Minggu ke 4 6 - - - 6 - - - Jumlah 6 9 3 - 6 9 3 - Dari Hasil Keaktifan siswa bisa di lihat minggu ke 2 Mengalami Peningkatan. Dari 67% sampai  minggu  ke  3  naik  menjadi  83%  Dan  minggi  ke  4  naik  menjadi  100  %.  Grafik peningkatan keaktifan siswa sebagai berikut :

## Gambar 1. Hasil Keaktifan Pembelajaran Bahasa Indonesia

## Pembahasan
Kondisi  yang  melatarbelakangi  penelitian  ini  adalah  Dari  hasil  pengamatan  selama pembelajaran semester 1 Tahun 2020 pembelajaran dari rumah, orang tua, siswa mengalami kesulitan.Belajar dilakukan hanya monoton, hanya di beri tugas melalui Whatsapp di grup.tugas seminggu sekali di kumpulkan di sekolah.Selama masa pandemi covid-19 siswa merasa jenuh banyak yang menginginkan untuk segera masuk sekolah.Belajar daring dari rumah merupakan kegiatan  sehari  hari  di  masa  pandemi  tidak  bertemu  guru  dan  teman-temanya,  hasil  belajar kurang  memuaskan.  Menurut  Nurseto  (2012)  media  dalam  pembelajaran  dapat  merangsang keinginan belajar, gairah belajar, minat baru dan dapat berpengaruh terhadap psikologis siswa, serta  meningkatkan  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Menurut  Pence  (2007) WhatsApp atau  yang  sering  dikenal  dengan  sebutan  WA  menjadi  salah  satu  media  sosial  paling  aktif digunakan  oleh  masyarakat  indonesia.  Menurut  Jan  Koum  Brian  Acton  (2009) WhatsApp adalah aplikasi  yang berguna untuk  berkirim pesan, panggilan, panggilan video, foto, video, berbagai bentuk dokumen. Jadi whasthapp merupakan aplikasi yang dapat di gunakan sebagai media komunikasi yang canggih di masakini.
Menurut  Barhoumi,  (2015)  kegiatan  pembelajaran  menggunakan  aplikasi  grup WhatsApp membawa manfaat bagi prestasi dan sikap peserta didik terhadap pembelajaran dan pendidikan. Hasil belajar Tematik Tema 1 Muatan Bahasa Indonesia tentang Materi : Diriku,
67 83 100 0 20 40 60 80 100 120 minggu ke 2 minggu ke 3 minggu ke 4
terlihat  keaktifan  siswa  mengalami  peningkatan,  Dari  6  Siswa  yang  aktif  mengikuti pembelajaran baru 5 orang siswa, dan 1 orang siswa belum aktif mengikuti pambelajaran.Jadi baru 83% siswa yang aktif mengikuti Pembelajaran.

## KESIMPULAN
Dengan menggunakan Media Whatsapp Video Call dapat meningkatkan Hasil Belajar di Masa Pandemi. Sebagai sumber belajar peserta didik. Memudahkan interaksi antara pendidik dan peserta didik. Pembelajaran di kelas tidak hanya pembelajaran mendengarkan saja tetapi harus  mampu  menghidupkan  suasana  kelas  yang  kondusif  dan  menyenangkan  agar  dapat menciptakan anak berfikir kritis, kreatif, dan menyenangkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bilfaqih,  Y.,  Qomarudin,  M.N.,  2015.  Esensi  Penyusunan  Materi  Daring  Untuk.  Pendidikan Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish . E Buku.Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Genitri Widya Grup Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan  Kebudayaan  Hindu Doi  :  10.36417/  Widyagenitri.v/oi.2281  55-60.Jurnal Ilmiah.
Kuntarto, E. & Asyhar, R. 2017. “Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Pada Aspek Learning Design dengan Platform Media Sosial Online Sebagai Pendukung Perkuliahan Mahasiswa”. Jurnal Pendidikan.
Mustofa  Ikil,  dkk.  (2019).  Formulasi  Model  Perkuliahan  Daring  Sebagai  Upaya  Menekan Disparitas  Kualitas  Perguruan  Tinggi:  Jenis  Jurnal  :  Journal  of  Information Technology, 01, 154.
Nurwita. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa vol 31 no. Artikel.
Wijaya Sastra Rahman. 2015. Hubungan Jurnal  Pendidikan Dengan Aktifitas Belajar. Jurnal Penelitian  Tindakan  Bimbingan  dan  Konseling . Vol.  1,No.3. Jurnal  Penelitian Bimbingan Dan Konseling.