Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Kejuruan

## (JIPTEK)
Jurnal Homepage: https://jurnal.uns.ac.id/jptk

## PENGEMBANGAN ALAT PERAGA WIRELESS TURN SIGNAL SYSTEM PADA MATA KULIAH PRAKTIK KELISTRIKAN BODI TEKNIK MESIN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Sigit Bayu Aji 1 , Dwi Widjanarko 2 , Wahyudi 3
1,2,3 Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Universitas Negeri Semarang Email: sigitbayuaji@ymail.com

## ABSTRAK
Media pembelajaran merupakan alat bantu untuk mempermudah proses pembelajaran, salah satunya berupa peraga. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan alat peraga wireless turn  signal  system. Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  pengembangan  dengan  metode ADDIE.  Dalam  uji  coba  yang  dilakukan,  penelitian  ini  menggunakan  desain one  group  pretest- posttest. Subjek  uji  coba  penelitian  sejumlah  30  mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Teknik  Otomotif angkatan 2015. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu instrumen tes dan angket. Alat  peraga  terbukti  layak  dilihat  dari  nilai  hasil  validasi  ahli  media  sebesar  93  dengan  presentase kelayakan 83,04%, dan dari ahli materi sebesar 185 dengan persentase kelayakan 88,95%. Pengujian hasil belajar mahasiswa terbukti efektif dilihat dari hasil pretest dengan nilai rata-rata 49,63 dan nilai hasil posttest sebesar 80,89 Penghitungan signifikansi peningkatan hasil belajar juga dilakukan dengan menggunkan uji t memperoleh hasil thitung = 3,19 dan ttabel = 2,01 pada db = 19 dengan ∝ = 5% sehingga  dapat  disimpulkan  terdapat  peningkatan  hasil  belajar  yang  signifikan  antara  sebelum  dan sesudah  pembelajaran  dengan  menggunakan  alat  peraga Wireless  Turn  Signal  System .  Hasil  dari penelitian  didapatkan  peraga Wireless  Turn  Signal  System layak    dan  efektif  dalam  pelaksanaan pembelajaran mata kuliah kelistrikan bodi.
Kata kunci: Pengembangan, peraga, Wireless Turn Signal

## ABSTRACT
Learning media is a tool to facilitate learning process, one of them in the form of visuals. The purpose of thisresearch is to know the feasibility an effectiveness of a turn signal wireless system demonstrator. This  research  uses  the  development  research  method  with  ADDIE  method.    In  the  experiments conducted,  this  study  use  the design of one group  pretest-  posttest.  Subjects  of  research  trial  of 30 students course 2015 of Automotive Engineering Education Study Program. The instruments used for data collection is instrument of the test and questionnaires. The demonstrator proved feasible of views from the value of media expert validation results of 93 with the percentage of feasibility 83,04%, and from the material expert of 185 with the percentage of eligibility 88,95%. The test result of student learning proved effective seen from the value of the pretest with the value of the average 49,63 and the value of the result posttest 80,89. The calculation of significance of the improvement of learning
outcomes is also done by using t test to obtain the result tcount = 3,19 and ttable = 2,01 on db = 19 with α = 5% so it can be concluded there is significant improvement of learning outcomes between before and after learning using wireless turn signal system props. The result of the research obtained that the wireless turn signal system props is feasible and effective in the implementation of electronical subjects.
Keywords : Development, props, Wireless Turn Signal

## PENDAHULUAN
Kegiatan  belajar  mengajar  merupakan kegiatan  utama  dalam  keseluruhan  proses pendidikan di  universitas. Febriyono Widjanarko  (2014: 47) proses  belajar  mengajar merupakan  proses  komunikasi  antara  guru dengan  siswa.  Oleh  karena  itu,  keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan banyak tergantung  pada  kualitas  pelaksanaan  proses belajar  mengajar.  Universitas  sebagai  lembaga pendidikan berkewajiban memberikan kesempatan  belajar  seluas-luasnya  kepada mahasiswa  untuk  mengembangkan  potensi dirinya seoptimal mungkin.
Menurut  Hariwung  (1989:  22)  kualitas dalam  suatu  pengajaran  dalam  proses  belajar mengajar  ditentukan  oleh  guru  dan  siswa  yang saling berinteraksi. Apabila para siswa mengerti dan memahami apa yang disampaikan oleh guru tersebut  maka  proses  belajar  mengajar  berhasil karena  terdapat  feedback  yang  baik  dari siswanya.  Permono  dkk  (2013:  2)  media  yang merupakan  penyampai  informasi  dari  pengirim kepada penerima pesan, adalah salah satu faktor penunjang  keberhasilan  pembelajaran.  Proses belajar menggunakan media pembelajaran dapat membantu  siswa  memahami  materi  pelajaran. Hadinata  dan  Wijaya  (2011:  40)  membuktikan terdapat  peningkatan  pemahaman  mahasiswa dalam  mendiagnosis  kelistrikan  bodi  sepeda motor  setelah  menggunakan  media  peraga dengan  hasil  nilai  rata-rata  pada  tes  sebelum menggunakan  alat  sebesar  54,13 dan nilai  rata- rata  pada  tes  setelah  menggunakan  alat  sebesar 72,24  atau  mengalami  peningkatan  sebesar 33,44%.
Dalam bidang pendidikan teknik
otomotif sangatlah diperlukan media pembelajaran  yang  membantu  meningkatkan pemahaman mahasiswa, media yang digunakan yaitu berupa alat peraga. Menurut Widiyatmoko dkk (2012: 52), alat peraga merupakan alat bantu yang dibuat oleh guru atau siswa  supaya konsep yang  diajarkan  guru  mudah  dimengerti  oleh siswa  dan  menjadi  alat  bantu  dalam  proses
pembelajaran.  Alat  peraga  digunakan  dengan tujuan  untuk  memudahkan  mahasiswa  untuk memahami  sebuah  materi  yang    disampaikan oleh  dosen.  Prodi  pendidikan  teknik  otomotif, Universitas  Negeri  Semarang,  dalam  mata kuliah praktik kelistrikan bodi, terdapat dua jenis alat peraga sistem lampu tanda belok yang sudah menyatu  dengan  stand  engine  dan  alat  peraga berupa panel yang hanya terdapat sistem lampu tanda belok saja. Dari kedua alat peraga tersebut masih belum memenuhi syarat-syarat alat peraga yang baik, selain itu ditemukan kekurangan pada alat  peraga  sistem  lampu  tanda  belok, kekurangan-kekurangan dari kedua alat tersebut yaitu  pemahaman  tentang  komponen,  fungsi tiap-tiap komponen dan perangkaian dari sistem lampu  tanda  belok  tidak  disertakan  pada  alat peraga.
Dari beberapa alat peraga yang ada, alat peraga  lampu  tanda  belok  dapat  lebih dimaksimalkan  melalui  pengembangan  alat peraga  wireless  turn  signal  system.  Raharema dan  Salsabila  (2016:  2)  wireless  technology adalah  teknologi  elektronika  yang  beroprasi tanpa  kabel.  Karena  alat  peraga  ini  bertujuan untuk  mengenalkan  suatu  sistem  baru  terhadap mahasiswa,  yaitu  cara  kerja  sistem  aliran kelistrikan  dengan  pengendali  tanpa  kabel. Sehingga  menghemat  pengkabelan  pada  sistem kelistrikan  yang  ada  pada  kendaraan  dan penambahan  wiring  diagram  dapat  berfungsi membantu penyampaian suatu alat peraga untuk menjelaskan  aliran  arus  listrik  agar  komponen bekerja  sesuai  dengan  sistemnya.  Wiring diagram  juga  mempermudah  kita  dalam mengatasi masalah pada rangkaian   kelistrikan apabila      terjadi      kerusakan      pada      sistem kelistrikan.
Widjanarko dkk (2014: 1) kendala yang terjadi  dalam  memahami  sistem  kelistrikan dalam  bidang  otomotif  yaitu  pada  bagian memahami rangkaian dari sistem kelistrikan dan cara kerja dari rangkaian tersebut. Arsyad (2014: 9)  alat  peraga  adalah  media  alat  bantu pembelajaran,  dan  segala  macam  benda  yang
digunakan untuk memperagakan materi pembelajaran. Oleh karena itu siswa membutuhkan  sebuah  alat  peraga  untuk mempermudah dalam memahami sistem kelistrikan  lampu  tanda  belok  dan  alat  tersebut juga  dapat  digunakan  untuk  latihan  merangkai sistem  lampu  tanda  belok.  Buntarto  (2015:  25) lampu  tanda  belok  berfungsi  untuk  memberi isyarat  pada  kendaraan  yang  ada  didepan, belakang dan sisi kendaraan bahwa pengendara bermaksud untuk  membelok atau pindah jalur. Berdasarkan  masalah  yang  diuraikan  di  atas, dikembangkanlah  alat  peraga  wireless  turn signal  system  yaitu  suatu  sistem  rangkaian lampu tanda belok tanpa kabel yang memanfaatkan wireless sebagai pengganti kabel sehingga  menarik  minat  peserta  didik  dalam mempelajari  sistem  lampu  tanda  belok  dan peserta  didik  dapat  mempelajari  sebuah  sistem baru,  yaitu  cara  kerja  sitem  tanpa  kabel  pada mata  kuliah  praktik  kelistrikan  bodi  yang nantinya  berpengaruh  terhadap  hasil  belajar peserta didik.

## METODE PENELITIAN
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  model  pengembangan ADDIE. Model ADDIE terdiri dari lima tahapan yaitu  analyze,  design,  develop,  implement,  and evaluate  (Arkun  and  Akkoyunlu  2008:  4). Menurut  Barokati  dan  Annas  (2013:  355), ADDIE adalah singkatan dari Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation, adalah  salah      satu  dari  berbagai  model pengembangan  untuk  mengembangkan  suatu pembelajaran  yang  efektif,  dinamis,  dan mendukung  pembelajaran  itu  sendiri  Untuk dapat  menghasilkan  produk  yang  optimal  dan tepat  guna  maka  digunakan  penelitian  yang bersifat  analisis  kebutuhan  dengan  ADDIE model  dan  untuk  menguji  keefektifan  produk tersebut  supaya  berfungsi  di  masyarakat  luas (Cheung, 2016: 1-2).
Metode pengumpulan data pada penelitian  ini  yaitu  menggunakan  metode  tes dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan dari alat peraga yang dikembangkan. Soal tes berupa soal  pilihan  ganda  dengan  jumlah  butir  soal sebanyak  30.  Metode  angket  yang  bertujuan untuk  mengetahui  kelayakan  dari  alat  peraga yang  dikembangkan.  Subjek untuk  menilai  alat peraga  wireless  turn  signal  system  yaitu  ahli media  dan  ahli  materi  yang  masing-masing  2 orang. Salah satu dari ahli media dan ahli materi yaitu  dari  BPDIKJUR  Semarang.  Sedangkan
ahli  media  dan  ahli  materi  selanjutnya  dari Jurusan  Teknik  Mesin  Universitas  Negeri Semarang.
Analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji validitas alat peraga untuk menghitung  hasil  akhir  kelayakan  alat  peraga, validitas tes untuk mengetahui validitas tiap-tiap butir  soal,  reliabelitas  untuk  mengetahui ketetapan  soal  jika  digunakan  berkali-kali, normalitas  untuk  mengetahui  bahwa  hasil  data penelitian  berdistribusi  normal,  dan  uji  t  untuk mengetahui perbedaan hasil belajar.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Alat peraga yang dikembangkan memiliki  komponen  yang  sama  dengan  sistem lampu tanda belok dan  hazard dengan tambahan komponen    transmitter dan receiver serta sudah disesuaikan  dengan  syarat  media  pembelajaran yang  baik.  Arsyad  (2013:  74-76)  alat  peraga yang  baik  harus  relevan  dengan  tujuan pembelajaran, selaras dengan kebutuhan pembelajaran,  praktis,  mudah  dipindahkan  dan mudah digunakan.
Gambar 1. Alat peraga wireless turn signal system
Gambar 2.  Manual book
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  kedua  ahli media  dan  ahli  materi  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  alat  peraga  wireless  turn  signal  system teruji  sangat  layak.  Skor  total  yang  diperoleh dari  kedua  ahli  media  sebesar  93  dari  skor maksimal 112. Setelah disesuaikan dengan skala tanggapan  skor  tersebut  masuk  dalam  nilai  94- 112  dengan  kategori  sangat  layak.  Selanjutnya, perolehan  skor  total  dari  kedua  ahli  materi diperoleh skor sebesar 185 dari sekor maksimal 208.  Setelah  disesua  ikan  dengan  skala tanggapan,  skor  tersebut  masuk  dalam  kriteria nilai 170-208 dengan kategori sangat layak. Dari hasil penilaian kedua ahli media dan ahli materi dapat  disimpulkan  bahwa  alat  peraga  wireless turn signal system dikatakan sangat layak.
Sebelum  soal  tes  digunakan  untuk mengukur keefektifan alat peraga maka soal tes tersebut  diujicobakan  terlebih  dahulu  untuk mengetahui  validitas  dan  reliabelitas  soal  yang telah  dibuat.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian Suh        (2011:  60)  Media  harus  diujicoba  dan divalidasi  terlebih  dahulu  sebelum  digunakan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan pengujian yang telah dilakukan pada  uji pretest didapatkan nilai minimal sebesar 40,74 dan nilai maksimal sebesar 59,26 dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 49,63 sedangkan pada uji coba posttest didapat nilai minimal sebesar 66,67 dan nilai maksimal sebesar 96,30 dengan perolehan nilai  rata-rata  sebesar  80,89.  setelah  diperoleh hasil  dari  uji  pretest  dan  uji  posttest  maka penelitian  dilanjutkan  dengan  melakukan  uji normalitas, dan uji t.
Gambar 3. nilai rata-rata hasil belajar
Setelah  diperoleh  hasil  data  dari  sebelum menggunakan  perga  ( pretest) dan  sesudah menggunakan  peraga  ( posttest) dilakukan  uji  t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar.
Tabel 1. Hasil Uji t Pretest (Before) Posttest (After) Nilai rata- rata 49,6 3 80,89 t hitung 3 , 1 9 t table 2 , 0 1 Keterangan Efektif
Berdasarkan  tabel  hasil  uji  t,  t hitung dibandingkan  dengan  t tabel pada  α=5%  dengan (1- α) (n1+n2-2), apabila t hitung t tabel maka alat peraga  yang  dikembangkan  dinyatakan  efektif. Sehingga dari hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa pengembangan alat peraga wireless turn signal system yang digunakan dalam mata kuliah praktik  kelistrikan  bodi  dinyatakan  efektif dengan perbandingan hasil 3,19  2,01.

## Pembahasan
Penggunaan  alat  peraga  Wireless  Turn Signal  System  dalam  peneliti  ini  teruji  layak digunakan  dalam  pembelajaran  dan  efektif digunakan untuk mendukung pelaksanaan kuliah praktik  kelistrikan  bodi.  Hasil  dari  penelitian alat  peraga  yang  sudah  divalidasi  didapatkan nilai  93  dengan  presentase  kelayakan  sebesar 83,04%  dari  ahli  media  dan  185  dengan

## Nilai rata-rata hasil belajar
100
80
80,89 60 49,63 40 20 Pretest Posttest
persentase  kelayakan  sebesar  88,95%  dari  ahli materi.
Alat peraga wireless turn signal system telah  disesuaikan  dengan  rencana  pembelajaran semester (RPS) untuk mencapai tujuan menjadikan  alat  peraga  memiliki    kelebihan diantaranya:  1)  Mencapai  tujuan  identifikasi komponen sistem lampu tanda belok, alat peraga ini menampilkan komponen dan nama komponen  sistem  lampu  tanda  belok  dengan jelas  sehingga  mahasiswa  dapat  memahami bentuk  dan  cara  kerja  komponen.  2)  Untuk mencapai tujuan merangkai sistem lampu tanda belok,  alat  peraga  ini  menyediakan  panel perangkaian  yang  tertata  dilengkapi  dengan wiring  diagram  dan  keterangan    nama  terminal pada masing-masing komponen sehingga perangkaian  dapat  dilakukan  dengan  mudah. Selain  itu  alat  perga  juga  dilengkapi  dengan manual  book  untuk  membantu  mahasiswa melakukan  praktik  sesuai  prosedur  yang  baik dan benar, dengan demikian alat peraga wireless turn  signal  system  dapat  dinyatakan  sudah memenuhi  syarat  alat  peraga  yang  efektif digunakan  untuk  pembelajaran  kuliah  praktik kelistrikan bodi.
Samsudduha dkk (2013: 5) penggunaan manual book pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yang tidak menggunakan manual book pembelajaran.
Keefektifan  alat  peraga  yang  dikembangkan setelah digunakan untuk praktik kelistrikan bodi, dapat  dilihat  dari  peningkatan  hasil  pretest  dan posttest yang selanjutnya diuji dengan uji t. Hasil pengujian  yang  didapat  dari  pretest  yaitu  rata- rata  sebesar  49,63  dan  nilai  yang  didapat  dari posttest sebesar 80,89. Dilihat dari rata-rata yang didapat  sudah  terjadi  peningkatan  dengan  nilai selisih  31,25.  Sejalan  dengan  penelitian Widjanarko,  dkk  (2010:  10)  membuktikan dengan  menggunakan  panel  peraga  sistem kelistrikan bodi multifungsi dapat meningkatkan penguasaan  sistem  kelistrikan  bodi  mahasiswa dengan peningkatan kompetensi sebesar 31,87%.
Penghitungan  signifikansi  peningkatan hasil belajar juga dilakukan dengan menggunkan uji  t  dan  memperoleh  hasil  thitung  =  3,19  dan ttabel  =  2,01  pada  db  =  19  dengan ∝ =  5% sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan hasil  belajar yang signifikan antara sebelum  dan  sesudah  pembelajaran  dengan menggunakan alat peraga Wireless Turn Signal System dilihat dari thitung  ttabel. Penelitian ini juga  memperkuat  penelitian  sebelumnya  yang
dilakukan  oleh  Setiawan,  dkk  (2009:  29) membuktikan  bahwa  dengan  menggunakan panel  peraga  sistem  lampu  kepala  terjadi peningkatan  pemahaman  mahasiswa.  Hasil pretest  sebelum  menggunakan  panel  peraga sistem  lampu  kepala  memperoleh  hasil  sebesar 52,33%.  Panel  peraga  sistem  lampu  kepala didesain  dengan  komponen-komponen  yang dapat dijalankan melalui  saklar, sehingga panel peraga  sistem  lampu  kepala  mendukung  untuk digunakan dalam pembelajaran praktik.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan pembahasan dari analisis hasil penelitian  tentangpengembangan  alat peraga  wireless  turn  signal  system  maka  dapat disimpulkan:
1. Alat  peraga  wireless  turn  signal  system yang  dikembangkan  telah  divalidasi  oleh ahli  media  yang  memperoleh  peresentase sebesar 83,04% yaitu masuk dalam kriteria sangat  layak,  dan  oleh  ahli  materi  yang memperoleh persentase nilai sebesar 88,95%  yang  masuk  dalam  kriteria  sangat layak.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa alat  peraga  wireless  turn  signal  system dinyatakan  valid  dan  dapat  digunakan sebagai  media  pembelajaran  mata  kuliah prakktik kelistrikan bodi.
2. Alat  peraga  wireless  turn  signal  system yang  dikembangkan  telah  diuji  cobakan pada kegiatan pembelajaran. Hasil pada uji before  (pretest)  memperoleh  nilai  rata-rata sebesar  49,63  sedangkan  pada  uji  after (posttest) memperoleh nilai rata-rata sebesar 80,89. Hasil uji t memperoleh nilai thitung  3,19  dan  ttabel  2,01  (thitung ttabel),  sehingga  Ho  ditolak  dan  Ha diterima yang menyatakan alat peraga yang dikembangkan  efektif  untuk  digunakan dalam pembelajaran.

## Saran
Berdasarkan  simpulan  penelitian  maka  dapat diberikan saran-saran ditinjau dari segi manfaat yaitu sebagai berikut:
1.  Bagi pendidik diharapkan dapat menerapkan alat peraga wireless turn signal system  dalam  pembelajaran  mata  kuliah praktik  kelistrikan  bodi,  mengingat  alat peraga  sudah  dinyatakan  valid  dan  efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.
2.  Bagi  pengguna  diharapkan  membaca terlebih  dahulu  manual  book  sebelum menggunakan  alat  peraga  wireless  turn signal  system,  sehingga  alat  peraga  dapat berfungsi  dengan  baik  dan  menghindari terjadi kerusakan.
3.  Bagi pengembang yang ingin
mengembangkan  alat  peraga  wireless  turn signal  system  diharapkan  memperhatikan saran-saran ahli media dan ahli materi yang belum  dapat  dilaksanakan. Sehingga  dapat tercipta  alat  peraga  dengan  kualitas  yang lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arkun, S. dan B. Akkoyunlu. 2008. A Study on the Development Process of a Multimedia Learning  Environment  According  to  the ADDIE Model and Student’s Opinions of the  Multimedia  Learning  Environment.
An  on-line  journal  published  at  the University of Barcelona. (1 – 19), Online melalui (http://www.ub.edu/multimedia/iem) diakses  30   Maret  2016. 20.45 Arsyad, A. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta:
Rajagrafindo Persada.
Arsyad, A. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta :
Rajagrafindo Persada
Barokati, N. dan Annas, F. 2013. Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning pada Mata Kuliah Pemrograman Komputer (Studi Kasus: UNISDA
Lamongan).  Jurnal  Sistem  Informasi.  4 (5): 352 – 359.
Buntarto. 2015. Sistem Kelistrikan Pada Mobil. Yogyakarta : Pustaka Baru Press Cheung,
L.  2016.  Using  the  ADDIE  Model  of
Instructional Design to Teach Chest
Radiograph Interpretation. Journal of
Biodemical Education. 10 (1155): 1-6
Febriayono,  O.  dan  Widjanarko,  D.  2014. Pengembangan Alat Peraga Berbasis LED Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kompetensi  Pengetahuan  Pemeriksaan dan Troubeleshooting Motor Starter Tipe Planetary.  Automotive  Science  and
Education Jurnal ASEJ 2 (2), 2013. Jurnal
Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang
Hadinata,  S.  dan  M.  B.  R.  Wijaya,  2011.
Peningkatan  Kompetensi  Mendiagnosis
Sistem  Kelistrikan  Bodi  Sepeda  Motor
Menggunakan  Media  Peraga.  Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. 11 (1): 1-3 Hariwung  A.J.  1989.  Supervisi  Pendidikan. Dependikbud  Ditjend  Pendidikan  Tinggi Proyek PLPTK:Jakarta.
Permono,  N,  Samsudi  dan  Karsono.  2013.
Keefektifan Pembelajaran Shock Absorber  Dengan  Penerapan  Media Nimasi Dua Dimensi. Automotive Science and Education Jurnal ASEJ 2 (2), 2013.  Jurnal  Teknik  Mesin,  Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang Raharema,  N.  R.  A.,  dan  N  Salsabila.  2016. Portable Wireless Sign Lamp For Bicycle Helmet.  Seminar  Nasional  Teknologi Informasi  dan  Multimedia.  STMIK AMIKOM Yogyakarta. 2 (7) 2302-3805 Samsudduha,  Masugino,  dan  Supraptono.  2013 Penggunaan  Modul  Pembelajaran  Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Kompetensi
Memelihara/Servis Sistem AC. Automotive Science and Education Jurnal ASEJ  2  (2),  2013.  Jurnal  Teknik  Mesin,
Fakultas  Teknik,  Universitas  Negeri Semarang.
Setiawan, E. Widjanarko, D., dan Budiyono, A. 2009.  Pengembangan  Panel  Peraga Multifungsi Sistem Lampu Kepala sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Sistem Penerangan Mahasiswa.  Jurnal  Pendidikan  Teknik
Mesin, 9 (1): 22-29.
Suh,  H.  2011.  Collaborative  Learning  Models and  Support  Technologies  in  the  Future Classroom. Journal for Educational Media and Technology. 5  (1): 50-61
Widiyatmoko,  A.,  dan  S.  D.  Pamelasari.  2012.
Pembelajaran  Berbasis  Proyek  untuk Mengembangkan Alat Peraga IPA dengan Memanfaatkan Bahan Bekas Pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 1 (1): 51-56.
Widjanarko,  D.  Abdurrahman.,  dan  Wahyudi 2010.  Penerapan  Panel  Peraga  Multi Fungsi  Sistem  Kelistrikan  Bodi  Untuk Meningkatkan  Kompetensi  Mahasiswa Bidang Kelistrikan Bodi. Jurnal
Pendidikan Teknik Mesin.  10 (1) : 10.
Widjanarko,  D.  Sofyan,  H.  dan  Surjono,  H,D. 2014.  Kebutuhan  Media  Pembelajaran Kelistrikan Otomotif di Lembaga
Pendidikan  Pencetak  Calon  Guru  Teknik Otomotif  .  Jurnal  Pendidikan  Teknik
Mesin. 14(1): 18-23.