Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 194 Suswarina Andri Aswari

## PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI KEGIATAN KERAJINAN TANGAN ECENG GONDOK ‘IYAN HANDICRAFT’ (STUDI DI DUSUN KENTENG, GADINGSARI, SANDEN, BANTUL, YOGYAKARTA)

## COMMUNITY EMPOWERMENT THROUGH TO WATER HYACINTH HANDICRAFT
ACTIVITIES ‘IYAN HANDICRAFT’ (STUDY IN KENTENG VILLAGE, GADINGSARI, SANDEN, BANTUL, YOGYAKARTA)

## Oleh: Suswarina Andri Aswari, Universitas Negeri Yogyakarta
rinaaswari18@gmail.com
Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) proses pemberdayaan masyarakat melalui kegiatan kerajinan  tangan eceng  gondok  ‘Iyan  Handicraft’, 2)  faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam pemberdayaan masyarakat melalui kegiatan kerajinan tangan eceng gondok ‘Iyan Handicraft’, 3) dampak dalam pemberdayaan masyarakat melalui kegiatan kerajinan tangan eceng gondok ‘Iyan Handicraft’.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Subyek penelitian  adalah 2 pengelola, 11 tenaga  kerja,  dan 2 keluarga  tenaga  kerja  ‘Iyan  Handicraft’. Pengumpulan  data  menggunakan  wawancara, observasi,  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis data yang digunakan  adalah  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Teknik  keabsahan  data menggunakan triangulasi metode
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  1)  proses  pemberdayaan  masyarakat  melalui  a)  tahap penyadaran,  b)  tahap  penguatan  potensi  atau  daya,  c)  tahap  pelaksanaan  tindakan  nyata,  dan  d)  tahap evaluasi. 2) faktor pendukung yaitu (a) bahan baku eceng gondok mudah didapat dan murah, (b) mudah dalam pemasaran poduk, (c) proses pembuatan kerajinan eceng gondok mudah, (d) tersedianya fasilitas yang memadai, (e) adanya motivasi dan minat yang tinggi dari tenaga kerja, (f) adanya waktu luang dan dukungan dari keluarga tenaga kerja. Faktor penghambat yaitu (a) kurangnya tenaga kerja, (b) perubahan cuaca  yang  mempengaruhi  penjemuran  eceng  gondok. 3)  dampak  yaitu  (a)  dari  segi  ekonomi  yaitu pendapatan  tenaga  kerja  semakin  meningkat,  (b)  dari  segi  sosial  yaitu  membuka  lapangan  pekerjaan, mengurangi pengangguran dan hubungan sosial terjalin baik, (c) dari segi lingkungan yaitu mengurangi dampak negatif dari tanaman eceng gondok di daerah perairan, dan (d) dari segi pendidikan yaitu tenaga kerja mempunyai pengetahuan dan keterampilan dalam membuat kerajinan tangan eceng gondok.

## Kata Kunci: pemberdayaan masyarakat, kerajinan tangan, eceng gondok
Abstract The study aims to describe: 1) the process of community empowerment through to water hyacinth handicraft  activities  ‘Iyan  Handicraft’,  2)  supporting and inhibiting factors of  the  community empowerment  through  to  water  hyacinth  handicraft  activities ‘Iyan Handicraft’,  3)  the  impact  of  the community empowerment through to water hyacinth handicraft activities ‘Iyan Handicraft’.
The research is a descriptive research with qualitative approach. The subjects of this research are 2 the manager of Iyan Handicraft, 11 the labors and 2 family of labors of Iyan Handicraft. The data were collected  using  observation,  interview  and  documentation.  Data  analysis  techniques  used  are  data reduction, data display and conclusion. The technique of data validity using triangulation method. The result show that: 1) the process of community empowerment is: a) the awareness phase, b) the strengthening of potential or power phase, c) the implementation of the real act phase, d) the evaluation phase. 2) the supporting factor is: (a) raw materials water hyacinth is posible and cheap, (b) easy in its marketing,  (c)  the  process  of  making  hyacinth  handicraft  is  easy,  (d)  the  availability  of  facilities  and infrastructure must be provided, (e) the high motivation and interest from the workforce, (f) the free times and supports of the family labor. The inhibiting factor is: (a) lack of manpower, (b) weather changes that affect drying water hyacinth. 3) the impact is (a) from economic aspect is income labor increasing, (b) from  social  aspect  is  open  job  opportunities,  reduce  unemployment,  and  social  relations  been  long established, (c) from environment aspect is reducing the negative impact of a plant water hyacinth in the areas of waters, and (d) from education aspect is worker has knowledge and skill in making handicrafts water hyacinth.

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 195 Suswarina Andri Aswari
Keywords: Community empowerment, handicraft, water hyacinth.

## PENDAHULUAN
Pembangunan merupakan suatu upaya yang dilakukan  dalam  rangka  menunjang  kesejahteraan masyarakat.  Pembangunan  sebagai  sarana transformasi  atau  perubahan  ekonomi,  sosial  dan budaya  yang  di  gerakkan  atas  tujuan  untuk meningkatan kualitas hidup manusia.
Proses  pembangunan  tidak  akan  terlepas dari campur tangan manusia sebagai sumber daya pelaksana  pembangunan.  Pentingnya  peran manusia  untuk  memajukan  pembangunan  bangsa perlu  didukung  dengan  adanya  sumber  daya manusia  yang  berkualitas.  Sumber  daya  manusia yang  berkualitas  adalah  manusia  yang  memiliki perilaku  yang  baik  dalam  penguasaan  ilmu  dan teknologi,  sikap,  moral,  budi  pekerti  dan keterampilan  serta  handal  dalam  melaksanakan pembangunan daerah (Moh. Shofan, 2007: 104).
Data World  Population  Data  Sheet 2016, menunjukkan penduduk  Indonesia sejumlah 259.4 juta  jiwa. (www.prb.org). Tingginya  jumlah penduduk  di  Indonesia  dapat  menimbulkan permasalahan  serius  bagi  pembangunan  bangsa ditambah  dengan  tidak  didukungnya  sumber  daya manusia  yang  kualitas. Berdasarkan  laporan  data UNDP dalam HDR (Human Development Report) 2016,  kualitas  sumber  daya  manusia  Indonesia masih  tergolong  rendah  dibanding  negara  lainnya khususnya  negara  di  ASEAN.  IPM  (Indeks Pembangunan  Manusia)  Indonesia  berada  pada peringkat 113 dari 188 negara di dunia dengan nilai indeks  0.689. Sedangkan  negara  Singapura  di peringkat  5,  Brunei  Darussalam  peringkat  30, Malaysia peringkat 59, dan Thailand peringkat 87.
(hdr.undp.org/sites/default/files/2016_human_deve lopment_report.pdf).
Rendahnya  sumber  daya  manusia  di Indonesia  berakibat  pada  timbulnya  masalah kemiskinan dan  meningkatnya  penganngguran.. Permasalahan kemiskinan seringkali terkait dengan ketidakberdayaan  dan  kerentanan  masyarakat dalam  memenuhi  kebutuhan  hidup.  Orang  miskin biasanya  tidak  memiliki  daya  atau  kemampuan yang  cukup  di  banyak  bidang,  karena  tidak memiliki  keterampilan  yang  mendukung  untuk meningkatkan  pendapatan  sehingga  dapat berdampak pada peningkatan pengangguran.
Kemiskinan  dan  pengangguran  sangat identik  di  wilayah  pedesaan.  Masyarakat  di pedesaan yang memiliki  pola  pikir  statis, tradisional  dan  sulit  menerima  inovasi,  pada akhirnya desa tidak akan mampu berkembang dan akan  menjadi  desa  tertinggal  dan  terbelakang. Masalah yang ada di pedesaan perlu segera diatasi agar  kualitas  hidup  masyarakat  desa  dapat meningkat.  Salah  satu  solusinya  dengan melaksanakan pembangunan masyarakat desa.
Pembangunan  masyarakat  adalah  suatu upaya  terencana  dan  sistematis  yang  dilakukan oleh,  untuk,  dan  dalam  masyarakat  guna meningkatkan  kualitas  hidup  penduduk  dalam semua  aspek  kehidupannya  di  dalam  suatu kesatuan wilayah (Sudjana, 2001:261). Pembangunan masyarakat desa akan efektif apabila melibatkan
masyarakat sebagai subjek pembangunan.  Dimana  masyarakat  terlibat  secara langsung  dalam  proses  perencanaan,  pelaksanaan dan  evaluasi  di  berbagai  kegiatan  pembangunan. Masyarakat  diberi  kuasa  penuh  untuk  memilih

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 196 Suswarina Andri Aswari
sendiri  jenis  dan  keragaman  kegiatan  yang  sesuai dengan  potensi  dan  kebutuhan  masyarakat  dalam usaha memecahkan masalah di kehidupan mereka.
Pendidikan Luar Sekolah merupakan sarana yang  tepat  karena  Pendidikan  Luar  Sekolah berbasis  pada  pendidikan  sepanjang  hayat  dan berkelanjutan.  Pendidikan  Luar  Sekolah  juga menggarap  program-program  pendidikan  yang berorientasi  pada  pembangunan  masyarakat. Melalui program-program pendidikan luar sekolah, masyarakat  desa  dibekali  dengan  pengetahuan, keterampilan  dan  sikap  mental  yang  positif. Dengan  demikian  masyarakat  desa  dapat  lebih mandiri dan berdaya dalam meningkatkan kualitas hidupnya.
Program pemberdayaan masyarakat merupakan salah satu cakupan program pendidikan luar  sekolah  yang  dapat  memberikan  kontribusi besar  dalam  upaya  pembangunan  masyarakat. Kegiatan  pemberdayaan  masyarakat  dilaksanakan dengan fokus untuk membuat masyarakat mandiri dalam  usaha  memberdayakan  lingkungan  dan potensi-potensi  yang  dimiliki  masyarakat  agar tercapai kualitas hidup yang baik.
Kegiatan  kerajinan  tangan  menjadi  salah satu  program  kegiatan  yang  memiliki  kontribusi yang  besar  bagi  pemberdayaan  masyarakat  desa. Kegiatan  kerajinan  tangan  memiliki  prospek  yang cerah  karena  produk  kerajinan  memiliki  peran penting  dalam  mendukung  pertumbuhan  ekonomi di Indonesia.
Adanya program kegiatan kerajinan tangan merupakan  salah  satu  solusi  untuk  mengurangi pengangguran  di  pedesaan,  meningkatkan pendapatan  masyarakat,  meningkatkan  kualitas
sumber  daya  manusia,  serta  mampu  menciptakan lapangan  pekerjaan  baru  dengan  mengoptimalkan potensi yang ada di lingkungan pedesaan.
Kerajinan  tangan  bisa  dibuat  dengan memanfaatkan barang-barang yang berlebihan atau bahan-bahan  yang  dianggap  tidak  berguna  untuk dioah  menjadi  barang-barang  yang  multi  fungsi dan bernilai  ekonomis.  Eceng  gondok  termasuk salah  satu  tanaman  yang  dapat  dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan kerajinan tangan.
Tanaman  eceng  gondok  termasuk  tanaman gulma (pengganggu) karena memiliki pertumbuhan yang cepat dan dapat merusak tanaman yang ada di sekitarnya.  Tanaman  eceng  gondok  juga berdampak  negatif  bagi  wilayah  perairan  seperti menimbulkan  pencemaran  air.  Limbah  tanaman eceng  gondok  yang  mati  akan  mengalami pembusukan  (dekomposisi)  sehingga  akan berakibat  pula  pada  pendangkalan  di  wilayah perairan.
Salah  satu  cara  untuk  mengurangi  dampak negatif  dari  tanaman  eceng  gondok di  wilayah perairan  adalah dengan  memanfaatkan  dan mengolah  tanaman  eceng  gondok  menjadi  produk kerajinan  tangan. Di  Desa  Gadingsari,  Sanden, Bantul  terdapat  salah  satu  dusun  bernama  Dusun Kenteng yang bergerak dalam pembuatan kerajinan tangan dari bahan baku tangkai eceng gondok.
Kegiatan pembuatan kerajinan tangan eceng gondok  di  Dusun  Kenteng  tersebut  diberi  nama ‘Iyan  Handicraft’.  Kegiatan  pembuatan  kerajinan tangan  eceng  gondok  ‘Iyan  Handicraft’ dilaksanakan  untuk  memanfaatkan  tanaman  eceng gondok  yang  masih  melimpah.  Selain  itu dilaksanakannya  kegiatan  kerajinan  tangan  eceng

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 197 Suswarina Andri Aswari
gondok  ‘Iyan  Handicraft’  sebagai  bentuk keprihatinan  pengelola  ‘Iyan  Handicraft’  terhadap kondisi  perekonomian di  Dusun  Kenteng  yang masih rendah karena  83% masyarakat  Dusun Kenteng  bermata  pencaharian  di  sektor  agraris dengan menjadi petani. Pendapatan yang diperoleh dari  bekerja  sebagai  petani  tidak  cukup  untuk memenuhi kebutuhan hidup keluarga yang semakin bertambah. Tingkat  pendidikan  masyarakat  di Dusun  Kenteng  masih  rendah,  hampir  80% masyarakat  Dusun  Kenteng  hanya  lulusan  SD, SMP dan SMA. Di Dusun Kenteng masih ditemui sejumlah 65% masyarakat yang belum mampu atau miskin.
Program pemberdayaan masyarakat melalui kegiatan  pembuatan  kerajinan  tangan  eceng gondok  ‘Iyan  Handicraft’  di  Dusun  Kenteng dimaksudkan untuk memfasilitasi masyarakat yang memiliki keterampilan menganyam serta membantu  memberdayakan  masyarakat,  terutama masyarakat  miskin  agar lebih  sejahtera.  Proses pelaksanaan  program  kegiatan  pembuatan kerajinan  tangan  eceng  gondok  ‘Iyan  Handicraft’ dalam usaha memberdayakan masyarakat di Dusun Kenteng  mendorong  peneliti  untuk  melakukan penelitian  mengenai  “Pemberdayaan  Masyarakat Melalui Kegiatan Kerajinan Tangan Eceng Gondok ‘Iyan  Handicraft’  (Studi  di  Dusun  Kenteng, Gadingsari, Sanden, Bantul, Yogyakarta)”.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian ini adalah  pendekatan  kualitatif. Menurut  Lexy  Moleong  (2007:  6),  penelitian
kualitatif adalah penelitian  yang bermaksud untuk memahami  fenomena  tentang  apa  yang  dialami oleh subyek penelitian pada suatu konteks khusus yang  alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode ilmiah. Oleh karena itu permasalahan yang dibahas  dalam  penelitian  ini  akan  menghasilkan data  berupa  kata-kata  baik  data  secara  lisan maupun tertulis dan berupa gambar yang bertujuan untuk mendeskripsikan,  menguraikan,  dan menggambarkan data hasil penelitian melalui kata- kata.

## Subjek Penelitian
Subyek penelitian dalam penelitian ini yaitu 2  pengelola  Iyan  Handicraft.  Selain  itu  juga informan pendukung yaitu 8 tenaga kerja tetap dan 3 tenaga kerja pengrajin anyam eceng gondok yang mengikuti kegiatan kerajinan tangan eceng gondok “Iyan Handicraft” dan 2 keluarga dari tenaga kerja yang  mengikuti  kegiatan  kerajinan  tangan  eceng gondok “Iyan Handicraft”.

## Setting Penelitian
Setting  penelitian  dilakukan  di  Iyan Handicraft  yang  berlokasi  di  Dusun  Kenteng, Gadingsari,  Sanden,  Bantul,  Yogyakarta.  Waktu yang  akan  digunakan  oleh  peneliti  untuk melakukan  penelitian  ini  yaitu  dari  bulan  Mei sampai  bulan  Agustus  2017. Alasan  peneliti memilih Iyan Handicraft sebagai tempat penelitian yaitu  Iyan  Handicraft  sebagai  salah  satu  dusun yang  mengembangkan  kegiatan  kerajinan  tangan dari  bahan  eceng  gondok  sebagai  upaya pemberdayaan  masyarakat  yang  saat  ini  telah berkembang  dengn  cukup  pesat,  lokasi  atau  letak Iyan Handicraft mudah dijangkau peneliti sehingga memudahkan  peneliti  dalam  melaksanakan

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 198 Suswarina Andri Aswari
penelitian  dan  adanya  sisi  keterbukaan  dari  pihak pengelola maupun tenaga kerja Iyan Handicraft.

## Teknik Pengumpulan Data
Menurut Lexy Moleong (2007: 225) dalam penelitian  kualitatif,  pengumpulan  data  dilakukan pada natural  setting (kondisi  yang  alamiah), sumber data primer, dan teknik pengumpulan data lebih  banyak  pada  observasi,  wawancara  dan dokumentasi. Begitu  pula data-data  dalam penelitian  ini  berupa  informasi-informasi  yang didapat dari subjek penelitian dengan menggunakan  teknik  pengumpulan  data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.

## Teknik Analisis Data
Menurut Bogdan & Biklen dalam Moleong (2007:  248)  analisis  data  kualitatif  adalah  upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data,
mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskannya, mencari dan menemukan pola, menemukan  apa  yang  penting  dan  apa  yang dipelajari,  dan  memutuskan  apa  yang  dapat diceriterakan kepada orang lain.
Analisis  bertujuan  menyederhanakan  olahan hasil data  kualitatif  yang  disusun  secara  terinci, sistematis  dan  terus  menerus  melalui  langkah – langkah:
1. Reduksi Data
Menurut Sugiyono (2007: 247) reduksi data adalah  merangkum,  memilih  hal-hal  pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema  dan polanya. Data  yang  telah  direduksi akan  memberikan  gambaran  yang  lebih  jelas, dan  mempermudah  peneliti  untuk  melakukan pengumpulan data selanjutnya.

## 2. Penyajian Data
Setelah  melakukan  reduksi  data, langkah  selanjutnya  yaitu  mendisplaikan  data atau  penyajian  data.  Dalam  penelitian kualitatif, penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk  uraian  singkat,  bagan,  hubungan  antar kategori, flowchart, dan  sejenisnya.  Dengan mendisplaykan  data  ini,  akan  memudahkan untuk  memahami  apa yang  terjadi, merencanakan  kerja  selanjutnya  berdasarkan apa yang telah dipahami tersebut
3. Penarikan Kesimpulan
Kesimpulan  data  dalam  penelitian kualitatif  ini  kemungkinan  dapat  menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal, namun mungkin juga tidak. Hal itu disebabkan karena  masalah  dan  rumusan  masalah  dalam penelitian  kualitatif  masih  bersifat  sementara dan  akan  berkembang  setelah  penelitian berada di lapangan.

## Keabsahan Data
Menurut Moleong (2007: 330) trianggulasi adalah  teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  yang memanfaatkan  sesuatu  yang  lain.  Di  luar  data  itu digunakan  untuk  keperluan  pengecekan  atau sebagai  pembanding  terhadap  data  itu. Untuk memperoleh  data  yang  semakin  dipercaya  maka data yang diperoleh dari wawancara juga dilakukan pengecekan  melalui  pengamatan,  atau  melakukan wawancara tentang hal yang serupa kepada sumber lainnya
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan trianggulasi metode,  dilakukan  dengan  cara cara mengecek data kepada sumber  yang sama dengan teknik yang berbeda. Dengan demikian tujuan dari

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 199 Suswarina Andri Aswari
trianggulasi  adalah untuk  membandingkan informasi  tentang  hal  yang  sama  sehingga  ada jaminan kepercayaan
dan menghindari subjektivitas dari peneliti.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Proses pemberdayaan Masyarakat a. Tahap penyadaran Tahap awal pemberdayaan masyarakat  melalui  kegiatan  kerajinan tangan  eceng  gondok  Iyan  Handicraft adalah tahap penyadaran.  Penyadaran dilakukan dengan cara kegiatan penyuluhan yang dilakukan pengelola yang bekerja  sama  dengan  beberapa  kepala dusun  di  Kecamatan  Sanden.  Selanjutnya penyadaran  juga  dilakukan  dengan komunikasi  dialogis  antara  pengelola dengan calon tenaga kerja.
b. Tahap penguatan potensi atau daya
Tahap  penguatan  potensi  atau  daya masyarakat  dilaksanakan  dengan  kegiatan pelatihan.  Kegiatan  pelatihan  dilakukan oleh  pengelola  dengan  cara  pemberian materi dan praktek langsung di tempat baik di  tempat  penyuluhan  di  rumah  kepala dusun  masing-masing  dan  di  tempat produksi Iyan Handicraft.
c. Tahap pelaksanaan tindakan nyata
1) Proses produksi
Tempat
dilaksanakannya kegiatan  pemberdayaan  masyarakat
melalui kerajinan tangan eceng gondok berada  di  tempat  produksi  Iyan Handicraft  untuk  kegiatan  pembuatan cetakan  kerangka  anyaman  eceng gondok  dan  kegiatan finishing. Sedangkan untuk kegiatan menganyam eceng  gondok  dilaksanakan  di  rumah masing-masing pengrajin anyaman.
Alokasi  waktu  untuk  tenaga kerja tetap sudah terjadwal dengan baik yaitu  pada  hari  Senin  sampai  Sabtu pukul  08.00 – 16.00  WIB.  Sedangkan untuk  pengrajin  anyam,  tidak  ada alokasi waktu khusus karena dikerjakan di rumah masing-masing dan disesuaikan  dengan  waktu  senggang pengrajin anyam.
Proses kegiatan produksi kerajinan  tangan  eceng  gondok terlaksana  jika  ada  pesanan  dari konsumen. Pelaksanaan kegiatan pembuatan  kerajinan  eceng  gondok dilakukan dengan
melibatkan masyarakat  sekitar  dan sebagian  besar dikerjakan  secara  borongan  oleh  para ibu disekitar tempat produksi.
Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan  adanya  pembagian tugas disesuaikan  dengan  kemampuan  dan keinginan tenaga kerja serta disesuaikan  dengan  kegiatan  yang sedang  dibutuhkan  dalam  proses produksi. Pembagian  tugas  dilakukan dengan tiga tahapan  yaitu: tahap awal, dibagian  pembuatan  cetakan  untuk

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 200 Suswarina Andri Aswari
kerangka  eceng  gondok  dan  proses penjemuran  eceng  gondok,  tahap penganyaman  dibagian  pembuatan anyaman eceng gondok yang dilakukan oleh pengrajin eceng gondok, dan tahap finishing.
Suasana  yang  terbentuk  selama pelaksanaan  kegiatan  kerajinan  eceng gondok dibuat senang dengan diselingi canda  tawa  agar  tidak  bosan  dalam pelaksanaan proses produksi. Sehingga tenaga  kerja  bisa  enjoy,  senang  dan mampu  menambah  semangat  kerja dalam melaksanakan kegiatan pembuatan  kerajinan  tangan  eceng gondok.
Proses  interaksi  atau  hubungan tenaga  kerja  dengan  pengelola  terjalin baik,  yaitu  dengan  saling  bertukar pendapat  mengenai  kegiatan  kerajinan eceng  gondok  ini.  Selama  kegiatan berlangsung, pengelola selalu
mendampingi  jalannya  kegiatan  dan pengelola tidak segan-segan untuk ikut bekerja  bersama  tenaga  kerja,  dan tenaga  kerja  juga  sering  bertanya kepada  pengelola  kalau  ada  yang kurang diketahui, dan pengelola selalu menanggapinya dengan ramah
Proses  interaksi  antartenaga kerja.juga  berjalan  baik  yaitu  tenaga kerja  maupun  pengrajin  bisa  saling kerja  sama  dan  saling  bantu  jika  ada yang  mengalami  kesulitan.  Tenaga kerja juga saling bertukar pendapat dan
saling  tanya  jika  ada  yang    tidak diketahui.
2) Pendampingan
Pendampingan merupakan salah satu  tahapan  yang  dilakukan  dalam proses  pemberdayaan  masyarakat.  Di
Iyan Handicraft pendampingan dilaksanakan oleh pengelola dan ketua sub masing-masing kelompok pengrajin  anyam  eceng  gondok. Pendampingan oleh pengelola dilakukan  dari  proses  awal  sampai proses  akhir  dalam  pembuatan kerajinan  tangan  eceng  gondok. Sedangkan  pendampingan  oleh  ketua sub  di  masing-masing  kelompok pengrajin  anyam  eceng  gondok dilakukan  saat  proses  penganyaman saja.
d. Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi  dalam  proses kegiatan  kerajinan  tangan  eceng  gondok Iyan  Handicraft  dilakukan  oleh  pengelola dengan  memantau  langsung  proses produksi  pembuatan  kerajinan  eceng gondok dari awal sampai akhir
2. Faktor  pendukung  dan  penghambat pemberdayaan masyarakat
a. Faktor pendukung
Faktor  pendukung  dalam  proses pemberdayaan  masyarakat  melalui kegiatan  kerajinan  eceng gondok  Iyan Handicraft  yaitu 1)  bahan  baku  eceng gondok yang  mudah  di  dapat  dan murah, 2)  mudahnya  pemasaran poduk

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 201 Suswarina Andri Aswari
kerajinan  eceng  gondok, 3)  proses pembuatan  kerajinan  eceng  gondok mudah, 4)  tersedianya  sarana  dan prasarana  yang  memadai  di  Iyan Handicraft, 5)  adanya  motivasi  dan minat  yang  tinggi  dari  tenaga  kerja untuk melaksanakan kegiatan kerajinan eceng  gondok, 6)  adanya  waktu  luang dari  tenaga  kerja  dan  dukungan  dari keluarga tenaga kerja.
b. Faktor penghambat
Faktor  penghambat  dalam  proses pembuatan  kerajinan  tangan  eceng gondok    Iyan  Handicraf  yaitu  sebagai berikut: 1)  kurangnya  tenaga  kerja,  2) perubahan  cuaca  yang  tidak  menentu mengakibatkan  eceng  cepat  menjamur jika tidak keringmerata.
3. Dampak pemberdayaan masyarakat
a. Segi ekonomi, pendapatan tenaga kerja semakin meningkat.
b. Segi  sosial,  membuka  lapangan pekerjaan,  memberikan  kesempatan
kerja bagi masyarakat yang membutuhkan pekerjaan dan mengurangi  pengangguran  di  daerah pedesaan. Selain itu semakin mempererat tali persaudaraan antarsesama manusia.
c. Segi lingkungan, membantu pemerintah dalam mengurangi dampak negatif dari adanya  tanaman  eceng  gondok  di perairan Indonesia.
d. Segi pendidikan, pengetahuan, keterampilan  dan  sikap  masyarakat semakin  meningkat  terutama  mengenai bidang  kerajinan  khususnya  kerajinan tangan dari eceng gondok.

## B. Pembahasan
Kegiatan kerajinan tangan eceng gondok Iyan  Handicraft  merupakan  salah  satu  bentuk kegiatan  pemberdayaan  masyarakat  karena proses pelaksanaan kegiatan produksi kerajinan tangan  eceng  gondok  dilaksanakan  secara bertahap dan berkesinambungan.

## 1. Proses pemberdayaan masyarakat

## a. Tahap penyadaran
Tahap penyadaran dilakukan melalui  kegiatan  penyuluhan  dan kegiatan komunikasi dialogis. Kegiatan penyuluhan  dilakukan  oleh  pengelola Iyan  Handicraft  yang  datang  ke beberapa  dusun  di  Kecamatan  Sanden. Pengelola Iyan Handicraft dibantu oleh Kepala  Dusun  masing-masing  untuk mengumpulkan  warga  masyarakat setempat  guna  mengikuti  penyuluhan tentang kegiatan kerajinan tangan eceng gondok ‘Iyan Handicraft’.
Selama  kegiatan  penyuluhan pengelola  Iyan  Handicraft  berusaha menciptakan  prakondisi  atau  suasana iklim  yang  memungkinkan  potensi masyarakat berkembang, salah satunya dengan  menggambarkan  kesuksesan suatu  program  kegiatan  kerajinan tangan  eceng  gondok  yang  pernah

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 202 Suswarina Andri Aswari
dilaksanakan di daerah lain, menyampaikan  informasi  tentang kerajinan  tangan  eceng  gondok  dan mengajak  masyarakat  agar  turut berpartisipasi  dalam  mengembangkan industri  rumah  tangga  khususnya industri  kerajinan  dari  bahan  eceng gondok.  Pada  tahap  penyadaran  ini sangat  sesuai  dengan  teori  dari Kartasasmita dalam Zubaedi (2014: 79)
tentang upaya
pemberdayaan masyarakat yang dinyatakan pada poin pertama yaitu menciptakan  suasana iklim  yang  memungkinkan  potensi masyarakat berkembang ( enabling).
Sedangkan  tahap  penyadaran untuk  tenaga  kerja  yang  diajak langsung  oleh  pengelola  maupun  dari rekomendasi  tenaga  kerja  lama  atau pelamar kerja yang datang langsung ke Iyan  Handicraft  untuk  bergabung  di Iyan  Handicraft  dengan  melakukan komunikasi dialogis.
Bentuk  komunikasi  dialogis  yang dilakukan  oleh  pengelola  terhadap calon tenaga kerja baru Iyan Handicraft dengan saling membangun kepercayaan  satu  sama  lain  dengan cara  menciptakan  kondisi  yang  santai, nyaman  saat  mengenalkan  dan menginformasikan  kegiatan  kerajinan tangan eceng gondok ‘Iyan Handicraft’. Melalui  kegiatan  komunikasi dialogis ini pengelola juga
menggambarkan  kesuksesan  pengrajin eceng gondok yang ada di daerah lain, yang  diharapkan  mampu  membuka harapan-harapan baru bagi calon tenaga kerja  untuk  meningkatkan  kualitas hidup.
Komunikasi dialogis yang dilaksanakan pengelola Iyan Handicraft sesuai  dengan  pendapat  Freire dalam (Oos  M  Anwas,  2014:  103) menyatakan bahwa:
“penyadaran  sebagai suatu  proses yang  berkesinambungan  dimana orang  bergerak  menuju kesadaran kritisnya  dengan  melalui  metode pedagogi dialogis, pedagogi problematis,  dan  pedagogi  politik. Pedagogi  dialogis  sebagai  proses pendidikan dilakukan secara dialogis  untuk  membahas  dan mencari solusi tentang berbagai hal guna  meningkatkan  kesejahteraan hidup  manusia.  Dalam  dialog  ini, terkandung  empati  antara  lain  dua kutub  yang  berkomunikasi,  rendah hati,  penuh  harapan,  kepercayaan, dan sikap kritis.
b. Tahap penguatan potensi atau daya
Tahap penyadaran masyarakat perlu didukung dengan adanya penguatan dan peningkatan potensi diri. Penguatan dan peningkatan  potensi  diri  di  Iyan Handicraft  dilakukan  malalui  kegiatan pelatihan. Hal tersebut sesuai teori dari Kartasasmita dalam Zubaedi (2014: 79) yang  menyatakan  bahwa  memperkuat potensi  atau  daya  yang dimiliki masyarakat ( empowering) dapat diupayakan  melalui  berbagai  aktivitas nyata  seperti  pendidikan,  peningkatan kesehatan, pelatihan, pemberian modal,

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 203 Suswarina Andri Aswari
informasi,  lapangan  pekerjaan,  pasar dan  sarana  prasarana  lainnya  untuk memperkuat potensi dan daya masyarakat. Kegiatan  pelatihan  sebagai  salah satu  sarana  yang  sangat  penting  dalam proses pemberdayaan masyarakat karena  sebagai  upaya  meningkatkan kemampuan masyarakat menuju peningkatan kualitas hidupnya. Kegiatan  pelatihan  di  Iyan Handicraft dilaksanakan dengan metode  praktek  secara  langsung  di tempat.  Materi  praktek  yang  diberikan selama  proses  penyuluhan  yaitu menganyam eceng gondok kering.
Sedangkan  kegiatan  pelatihan  di tempat  produksi  Iyan  Handicraft dilaksanakan dengan metode coaching .
Dimana  pengelola  Iyan  Handicraft mengajarkan  dan  membimbing  tenaga kerja  baru  dengan  praktek  langsung tentang  langkah-langkah  memproduksi anyaman  eceng  gondok  baik  dari proses  awal  yaitu  penjemuran  bahan baku  eceng  gondok  sampai  proses akhir  yaitu finishing produk  kerajinan eceng gondok.
c. Tahap pelaksanaan tindakan nyata Proses  pemberdayaan  masyarakat
setelah  kegiatan  pelatihan  yaitu pelaksanaan tindakan
nyata.
Pelaksanaan  tindakan  nyata  dilakukan dengan cara menghadapkan masyarakat secara  langsung  dalam  proses  kegiatan
kerajinan  tangan  eceng  gondok  ‘Iyan Handicraft’.
Pelaksanaan proses produksi di Iyan Handicraft dilakukan  jika  ada  pesanan dari  konsumen.  Pesanan  berasal  dari trading yang akan mengeksport barang kerajinan  ke  luar  negeri  dan  dari perusahaan  atau  toko-toko  kerajinan  di DIY yang nantinya akan dijual kembali ke konsumen.
Pelaksanaan proses produksi dilakukan  dengan  adanya  penempatan atau pembagian tugas dimasing-masing bidang sesuai kemampuan dan kemauan dari  tenaga  kerja  serta  disesuaikan dengan kegiatan yang sedang dibutuhkan  dalam  proses  produksi. Penempatan  dan  pembagian  tugas bertujuan untuk
membangun tanggungjawab  tenaga  kerja  agar pekerjaan dapat dilakukan dengan  adil, merata  dan  tidak  menimbulkan persaingan  antartenaga  kerja  sehingga akan  lebih  terbangun  solidaritas kelompok.
Kartasasmita  dalam  Zubaedi (2014:  79)  pada  poin  ketiga menyatakan bahwa upaya pemberdayaan masyarakat dilakukan  dengan  melindungi masyarakat ( protecting) dari persaingan  yang  tidak  seimbang, sehingga perlu adanya aturan atau kesepakatan  yang  jelas  dan  tegas dan  jelas  untuk  melindungi golongan yang lemah.
Teori  tersebut  sesuai  dengan pelaksanaan  proses  pemberdayaan

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 204 Suswarina Andri Aswari
masyarakat  melalui  kegiatan  kerajinan tangan eceng gondok ‘Iyan Handicraft’ yang  melakukan  penempatan  dan pembagian  kerja  dalam  pelaksanaan proses  pemberdayaan  masyarakat melalui  kegiatan  kerajinan  tangan eceng  gondok  ‘Iyan  Handicraft. Penempatan  dan  pembagian  tugas sudah  menjadi  kesepaktan  bersama antara  pengelola  dan  tenaga  kerja, sehingga  pekerjaan  dapat  dilakukan dengan  adil,  merata  dan  tidak menimbulkan  persaingan  antartenaga kerja  serta  akan  lebih  terbangun solidaritas kelompok.
Kegiatan  pendampingan  dalam proses  pemberdayaan  masyarakat melalui  kegiatan  kerajinan  tangan eceng  gondok,  dilakukan  oleh pengelola  Iyan  Handicraft  dan  ketua sub  kelompok  pengrajin  anyam  eceng gondok.
Bentuk pendampingan yang dilakukan  pengelola  Iyan  Handicraft adalah  dengan  ikut  langsung  dalam proses  kegiatan  dan  melakukan  proses memantau,
memberikan arahan,
mengajarkan  dan  melatih  tenaga  kerja dalam  proses  pembuatan  kerajinan tangan  eceng  gondok  baik dari  proses awal  sampai  akjhir.  Selain  itu, pengelola  Iyan  Handicraft  juga berperan  sebagai  komunikator  yang akan menghubungkan antara konsumen atau  pihak  pemesan  atau  mitra  kerja
dengan  tenaga  kerja  atau  ketua  sub kelompok  pengrajin  anyam  dan sebaliknya.
Pendampingan  yang  dilakukan ketua  sub  kelompok  pengrajin  anyam eceng gondok adalah mengarahkan dan membantu pengrajin apabila mengalami  kesulitan  dalam  proses penganyaman,  selain  itu  juga  turut berperan dalam menghubungkan antara pengelola  Iyan  Handicraft dengan pengrajin  dan  sebaliknya  apabila  ada kendala yang perlu diselesaikan secara bersama-sama.
Tugas  dan  peran  pengelola  Iyan Handicraft sebagai agen pemberdayaan masyarakat dalam
kegiatan pendampingan  program  pemberdayaan masyarakat  melalui  kegiatan  kerajinan tangan  ‘Iyan  Handicraft;  sudah  sesuai dengan  yang  dikemukakan  Zubaedi (2013: 64) yaitu:
1) Sebagai motivator,
dilakukan  oleh  pendamping dengan menggali potensi sumber daya manusia, alam, dan mengembangkan kesadaran anggota  masyarakat  tentang kendala  maupun  permasalahan yang sedang dihadapi.
2) Sebagai komunikator, pendamping  harus  menerima mau  menerima  dan  memberi informasi  dari  berbagai  sumber kepada masyarakat untuk dijadikan rumusan dalam penanganan  dan  pelaksanaan berbagai program serta alternatif pemecahan masalahnya.
3) Sebagai fasilitator, pendamping memberi pengarahan  tentang  penggunaan

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 205 Suswarina Andri Aswari
berbagai  strategi, teknik  dan pendekatan  dalam  pelaksanaan program.
d. Tahap evaluasi
Evaluasi  dalam  proses  kegiatan kerajinan  tangan  eceng  gondok  Iyan Handicraft  dilakukan  oleh  pengelola dengan  memantau  langsung  proses produksi  pembuatan  kerajinan  eceng gondok dari awal sampai akhir.
Pemantauan  dilakukan  untuk:  1) mengetahui ada tidaknya perkembangan dari  tenaga  kerja  selama  pelaksanaan kegiatan kerajinan eceng gondok, 2) ada tidaknya  kesesuaian  produk  yang dihasilkan  dengan  yang  direncanakan dari  awal,  3)  kegiatan  produksinya mengalami kemajuan atau kemunduran, dan 4) pencapaian apa saja yang sudah diraih dan perlu diraih.
Proses  pemberdayaan  yang  dilakukan oleh  ‘Iyan  Handicraft’  sesuai  dengan yang  dikemukakan  oleh  Aziz  dalam Alfitri  (2011:  26)  yaitu  (1)  tahap menemukan masalah, (2) tahap analisis masalah,  (3)  tahap  penentuan  skala prioritas  masalah,  (4)  tahap  mencari penyelesaian  masalah,  (5)  tahap pelaksanaan  tindakan  nyata  untuk menyelesaikan  masalah,  dan  (6)  tahap evaluasi.
Namun  pada  hasil  penelitian  dengan pendapat  yang  dikemukakan  Aziz  terdapat perbedaan  dalam  tahap  awalnya.  Pada penelitian  ini  tahap  awal  merupakan  tahap penyadaran  dan  tahap  penguatan  potensi atau  daya.  Sedangkan  dalam  proses permberdayaan  yang  sesuai  dengan pendapat  Aziz  adalah  pada  tahap
pelaksanaan tindakan nyata untuk menyelesaikan masalah dan tahap evaluasi.
2. Faktor pendukung dan penghambat
a. Faktor pendukung
1) Bahan  baku  eceng  gondok  yang mudah di dapat dan murah.
Tanaman  eceng  gondok  mampu hidup  di  daerah  iklim  tropis  sampai subtropis.  Sehingga  Indonesia  sebagai salah  satu  negara  beriklim  tropis  tidak sulit  untuk  menemukan  tanaman  eceng gondok,  baik  di  sungai,  rawa,  maupun danau.
2) Mudahnya pemasaran produk kerajinan eceng gondok.
Pemasaran  produk  yang  mudah karena  masih  banyaknya  peminat terhadap  produk  dari  bahan  alami seperti  eceng  gondok  khususnya  dari pangsa luar negeri.
3) Proses  pembuatan  kerajinan  eceng gondok mudah,
Proses  pembuatan  kerajinan eceng gondok  yang  mudah  karena  hampir semua  orang  pasti pernah  diajarkan caranya menganyam  waktu  SD, sedangkan  untuk  proses finishing merupakan  kegiatan  yang  sering dilakukan  dikehidupan  sehari-hari masyarakat  baik  itu  pencucian, pemotongan, penjemuran dan menyemprot  yang  bisa  dikerjakan secara perorangan maupun kelompok.
4) Tersedianya  sarana  dan  prasarana yang memadai di Iyan Handicraft.

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 206 Suswarina Andri Aswari
Sarana prasarana sangat menentukan  jalannya  proses  kegiatan.
Iyan  Handicraft  memiliki  sarana  yang memadai baik dari segi alat, bangunan, dan  transportasi  semua  mendukung jalannya  proses  produksi  dari  tahap awal  yaitu  penjemuran  dan  pembuatan cetakan  kerangka  sampai  tahap  akhir yaitu finishing semua tersedia.
5) Adanya  motivasi  dan  minat  yang tinggi dari tenaga kerja
Tenaga  kerja  Iyan  Handicraft memiliki motivasi  dan  minat  yang tinggi  untuk  melaksanakan  kegiatan kerajinan  eceng  gondok. Hal  tersebut terlihat  dari  tingkat  kehadiran  tenaga kerja ke Iyan Handicraft.
6) Adanya  waktu  luang  dari  tenaga
kerja.
Tenaga  kerja  yang  mayoritas sebagai petani dan buruh tani memiliki waktu  luang  yang  banyak,  karena pengerjaan  di  sawah  hanya  dilakukan waktu  panen  dan tandur. Sedangkan bagi  pengrajin  yang  mayoritas  ibu-ibu yang  bermata  pencaharian  sebagai  ibu rumah  tangga,  memiliki  waktu  luang yang banyak karena tidak ada pekerjaan lain  yang  dilakukan  selain  mengurus rumah.  Sehingga  dapat  melakukan proses  penganyamandi  rumah  masing- masing.
b. Faktor penghambat
1) Kurangnya tenaga kerja.
Tenaga  kerja  merupakan  salah  satu bagian  terpenting  dalam  berjalannya suatu  kegiatan.  Dimana  tenaga  kerja berfungsi  sebagai  motor  penggerak suatu kegiatan, jika tidak adanya tenaga kerja atau kurangnya tenaga kerja maka akan  mengakibatkan  kegiatan  produksi tersendat.  Terlebih  saat  masa  panen datang,  tenaga  kerja  lebih  memilih  ke sawah  daripada  ke  Iyan  Handicraft karena hasilnya lebih besar.
2) Perubahan  cuaca  yang  tidak
menentu.
Cuaca sangat mempengaruhi proses produksi  kerajinan  tangan  eceng gondok  Iyan  Handicraft.  Saat  musim hujan,  eceng  gondok  lama  mengering. Eceng gondok yang tidak kering merata dapat  mengakibatkan  eceng  gondok menjadi keras dan sulit untuk dianyam. Eceng gondok yang tidak kering merata juga menyebabkan eceng gondok cepat menjamur
sehingga produksi
pembuatan kerajinan eceng gondok ikut terbengkalai.
3. Dampak
a. Segi ekonomi
Penghasilan  dan  pendapatan  tenaga kerja  semakin  meningkat, dapat memenuhi  kebutuhan  primer  maupun sekunder,  dan  mampu  meningkatkan status ekonomi masyarakat di pedesaan. b. Segi  sosial,  membuka  lapangan pekerjaan,  memberikan  kesempatan kerja bagi masyarakat yang

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 207 Suswarina Andri Aswari
membutuhkan  pekerjaan  dan  mampu mengurangi  pengangguran  di  daerah pedesaan. Selain itu semakin mempererat tali persaudaraan antarsesama manusia.
c. Segi lingkungan, membantu pemerintah dalam mengurangi dampak negatif dari adanya  tanaman  eceng  gondok  di perairan Indonesia.
d. Segi  pendidikan,  pengetahuan,  sikap dan keterampilan masyarakat
meningkat  dan  bertambah  mengenai bidang  kerajinan  khususnya  kerajinan tangan dari eceng gondok.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
1. Proses  pemberdayaan  masyarakat  melalui kegiatan  kerajinan  tangan  eceng  gondok  Iyan Handicraft terjadi melalui  empat  tahapan yaitu: a) tahap penyadaran, b) tahap penguatan potensi  atau  daya,  c)  tahap  pelaksanaan tindakan nyata, dan d) tahap evaluasi.
2. Faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam pemberdayaan  masyarakat  melalui  kegiatan kerajinan  tangan  eceng  gondok  Iyan Handicraft
a. Faktor  pendukung  yaitu (a) bahan  baku eceng  gondok  mudah  di  dapat  dan murah, (b) mudahnya pemasaran poduk, (c) proses pembuatan kerajinan eceng gondok mudah, (d) tersedianya  sarana  dan  prasarana  yang memadai,  (e) adanya  motivasi  dan  minat yang  tinggi  dari  tenaga  kerja,  (f) adanya
waktu  luang dan  dukungan  keluarga dari tenaga kerja.
b. Faktor  penghambat  yaitu:  (a) kurangnya tenaga  kerja,  (b)  perubahan  cuaca  yang mempengaruhi  penjemuran  eceng  gondok sehingga  eceng  gondok  akan  cepat menjamur  dan  keras  jika  belum  kering merata
3. Dampak dari adanya pemberdayaan masyarakat  melalui  kegiatan  kerajinan  tangan eceng gondok  Iyan Handicraft  adalah:  a) dari segi  ekonomi  yaitu  pendapatan  semakin meningkat, b) dari segi sosial yaitu membuka lapangan pekerjaan, mengurangi pengangguran  dan  hubungan  sosial  terjalin baik, c) dari segi lingkungan yaitu mengurangi dampak negatif dari tanaman eceng gondok di daerah  perairan,  dan  d)  tenaga  kerja mempunyai  pengetahuan  dan  keterampilan membuat kerajinan tangan eceng gondok.

## Saran
1. Pengelola  harus  lebih  aktif  mensosialisasikan program kegiatan kerajinan eceng gondok Iyan Handicraft  agar  masyarakat  mengetahui  dan berminat  untuk  bergabung  dengan  program kegiatan  kerajinan  eceng  gondok  Iyan Handicraft  sehingga  dapat  menambah  sumber daya manusia.
2. Pengelola  perlu  mengatasi  kendala  cuaca dalam  proses  penjemuran  dan  pengeringan tangkai  eceng  gondok  sehingga  tidak menghambat proses produksi.

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 208 Suswarina Andri Aswari
3. Pengelola  harus  terus  menjalin  interaksi  dan komunikasi  yang  baik  dengan  tenaga  kerja, baik  itu  tenaga  kerja  tetap  maupun  tenaga kerja  pengrajin  anyam  sistem  borong,  dengan ketua  sub  kelompok  pengrajin  eceng  gondok
dan mitra kerja.
4. Pengelola  dan  tenaga  kerja  harus  terus menjaga kualitas produk dan ketepatan waktu sesuai  target  yang  ditentukan  jika  bisa  lebih ditingkatkan  agar  mendapat  kepercayaan penuh dari mitra kerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfitri. (2011). Community Development . Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Anwas,  Oos  M.  (2014). Pemberdayaan Masyarakat  di  Era  Global .  Bandung: ALFABETA.
Human  Development  Report  2016  Team.  (2016).
Human Development Report 2016: Human Development  for  Everyone. Diakses    dari hdr.undp.org/sites/default/files/2016_huma n_development_report.pdf. pada tanggal 23
April 2017, Jam 20.00 WIB
Moeleong,  Lexy  J.  (2000). Metodologi  Penelitian Kualitatif. Bandung:  PT.  Remaja  Rosda Karya
Shofan,  Moh.    (Ed).  (2007). The  Realistic Education:  Menuju  Masyarakat  Utama . Yogyakarta: IRCiSod.
Sudjana.  (2001). Pendidikan  Luar  Sekolah: Wawasan, Sejarah, Perkembangan, Falsafah  &  Teori  Pendukung,  serta  Asas . Bandung: Falah Production.
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian  Pendidikan. Bandung: Alfabeta
World Population Data Sheet. (2016). Kependudukan .  Diakses  dari http://www.prb.org. pada tanggal 27 April 2017, Jam 20.30 WIB
Zubaedi.  (2014). Pengembangan  Masyarakat: Wacana dan Praktik . Jakarta: Kencana.

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), September 2017 - 209 Suswarina Andri Aswari