JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## BIMBINGAN BELAJAR BAHASA INGGRIS GRATIS UNTUK SISWA MI YA BUNAYYA HIDAYATULLAH MANOKWARI
Syahira 1 , Heriyanti 2
1 STKIP Muhammadiyah Manokwari, Indonesia 2 Universitas Muhammadiyah Sorong,  Indonesia
Email: syahira.hafidzah4@gmail.com

## KEYWORDS
ARTICLE HISTORY Bimbingan belajar,bahasa inggris,siswa Received  4  Mei  2022 Revised  28 Mei 2022 Accepted  10 Juni  2022 training, liquid fertilizer, vegetable waste
CORRESPONDENCE : Syahira @ syahira.hafidzah4@gmail.com

## ABSTRAK
Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  bahasa  inggris  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran yang menjadi momok bagi kebanyakan siswa. Di sisi lain, disadari atau tidak, bahasa inggris sangat diperlukan dalam berbagai aspek keilmuan serta kehidupan sehari-hari. Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pendampingan  kepada  siswa-siswa  yang ada  di  MI  Ya  Bunayya  Hidayatullah  Manokwari.  Kegiatan  pendampingan dilaksanakan  dengan  memberikan  bimbingan  belajar  privat.  Dalam  setiap  kegiatan siswa  dipisah  menjadi  kelompok-kelompok  kecil  1-3  orang  sesuai  dengan  tingkatan kelas  masing-masing.  Dengan  metode  ini  semua  siswa  dapat  mengikuti  kegiatan pembelajaran  lebih  inttensif.  Jika  diperhatikan,  dapat  dilihat  bahwa  semangat  dan motivasi  belajar  siswa  semakin  lama  semakin  meningkat.  Diharapkan  kegiatan  ini dapt  memicu  semangat  para  siswa  untuk  lebih  menyenangi  dan  mempelajari  bahasa inggris.

## ABSTRACT
It is undeniable that English is one of the subjects that is a scourge for most students. On the other hand, whether we realize it or not, English is indispensable in various aspects  of  science  and  everyday  life.  This  activity  aims  to  provide  assistance  to students at MI Ya Bunayya Hidayatullah Manokwari. Mentoring activities are carried out  by  providing  private  tutoring.  In  each  activity  students are  separated  into  small groups of 1-3 people according to their respective grade levels. With this method, all students can participate in more intensive learning activities. If you pay attention, it can be seen that the enthusiasm and motivation of students to learn is increasing. It is hoped that this activity can trigger the enthusiasm of the students to enjoy  and learn English more.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## PENDAHULUAN
Bahasa  Inggris  merupakan  mata  pelajaran  yang  memiliki  peran  penting dalam  perwujudan  kualitas  lulusan  dalam  menyongsong  tantangan  ke  depan. Bahasa  Inggris  sebagai  bahasa  Internasional  diperlukan  dalam  mengenal, menerima,  dan  menyampaikan  informasi  yang  berkembang  dengan  sangat  pesat. Untuk  dapat  berpartisipasi  dalam  memperoleh  dan  menyampaikan  informasi dalam  Bahasa  Inggris,  perlu  ditanamkan  pembelajaran  Bahasa  Inggris  yang  baik dan benar serta komunikatif, dalam hal ini pada level Madrasah Ibtida’yah (MI).
Pada  Era  Globalisasi  ini,  kemampuan  berkomunikasi  merupakan  kunci keberhasilan  individu  di  berbagai  bidang.  Kemampuan  berkomunikasi  yang  baik sangat  berhubungan  erat  dengan  kemampuan  berbahasa.  Dengan  kemampuan berbahasa  yang  baik  maka  bisa  dipastikan  kemampuan  berkomunikasi  seseorang juga  baik.  Oleh  karena  itu,  kemampuan  berbahasa  perlu  dikembangkan  dengan baik  sejak  usia  dini  sehingga  pada  saat  dewasa  kemampuan  berbahasanya  bisa berkembang  maksimal  yang  pada  akhirnya  mengembangkan  pula  kemampuan berkomunikasinya.  Kemampuan  berbahasa,  di  era  persaingan  global  ini  tidak hanya  terpusat  pada  kemampuan  berbahasa  daerah  dan  bahasa  nasional (Indonesia)  akan  tetapi  juga  kemampuan  berbahasa  asing  terutama  kemampuan berbahasa  Inggris  sebagai  salah  satu  bahasa  internasional  (BSNP:2006).  Dengan kemampuan  berbahasa  asing  diharapkan  seseorang  bisa  bersaing  di  tingkat internasional.
Upaya  pengembangan  kemampuan  berbahasa  Inggris  tidak  cukup  hanya dilakukan  di  sekolah-sekolah  formal  saja,  tetapi  usaha  informal  seperti  kursus- kursus atau bimbingan-bimbingan belajar sangat  diperlukan sebagai  upaya untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris siswa sebagai sumber daya manusia yang akan memegang peranan penting dalam pembangunan negara di masa yang akan  datang.  Bimbingan  belajar  bahasa  Inggris  diharapkan  mampu  membantu sekolah dalam usaha meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris siswa (Abbas, 2006:38).
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Bahasa  Inggris  terdiri  dari  empat  skill  dan  beberapa  komponen.  Keempat skill  tersebut  adalah Listening (mendengar), Reading (membaca), Speaking (berbicara) dan Writing (menulis), sedangan komponen Bahasa Inggris antara lain adalah grammar (tata  bahasa)  dan vocabulary (kosa  kata)  (Brown,  2004:91). Tentu saja penguasaan keempat skill dan beberapa komponen ini tidaklah mudah terutama  bagi  siswa  sekolah  dasar  yang  baru  mengenal  bahasa  Inggris.  Oleh karena  itu  perlu  dilakukan  usaha  yang  sungguh-sungguh  untuk  bisa  menguasai keempat skill dan beberapa komponen bahasa Inggris tersebut. Bimbingan belajar diharapkan  mampu  membantu  siswa  dalam  usaha  menguasai  keempat  skill  dan beberapa komponen bahasa Inggris tersebut (Rukmana, 2006:37).
Berdasarkan  hasil  diskusi  tim  dengan  pihak  madrasah  Hidayatullah Manokwari,  orang  tua  mitra,  dan  mitra  siswa-siswi  yang  bermukim  di  tempat dimaksud  diperoleh informasi bahwa mitra memiliki kemampuan Bahasa  Inggris rata-rata menengah ke bawah, serta akses mereka untuk mendapatkan bimbingan belajar  sangat  terbatas  karena  belum  ada  lembaga  bimbingan  belajar  Bahasa Inggris  di  wilayah  tersebut.  Orang  tua  pun  mengakui  bahwa  mereka  memiliki keterbatasan  waktu  dan  tenaga  jika  harus  mengantar  anak-anak  mereka  untuk mengikuti  bimbingan  belajar  tambahan  ke  pusat  kota  yang  jaraknya  cukup  jauh. Disamping  itu  juga,  kesempatan  atau  waktu  belajar  Bahasa  Inggris  di  sekolah terbatas, berkisar 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) per minggu.
Hal ini menyebabkan beberapa masalah dalam penguasaan pengetahuan dan keterampilan  berbahasa  Inggris  yang  baik  dan  benar  bagi  mitra.  Jika  ada  tugas atau  pekerjaan  rumah  yang  harus  mereka  selesaikan,  mereka  kesulitan  dalam mengerjakannya  karena  beberapa  hal  seperti  kosakata,  struktur  bahasa,  arti  kata/ kalimat,  dan  hal-hal  terkait  tidak  dimengerti.  Mereka  juga  tidak  tahu  harus bertanya  ke  mana  dan  kepada  siapa  terkait  masalah  mereka  dalam  mengerjakan tugas-tugas  dan  belajar  serta  berlatih  Bahasa  Inggris.  Seringkali,  menurut pengakuan  sebagian  besar  mitra,  mereka  tidak  mengerjakannya  di  rumah  dan memilih  untuk  bertanya/  meminta  jawaban  dari  teman-temannya  yang  telah
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
selesai mengerjakan tugas. Terkadang, menurut para orang tua mitra, mereka juga ikut  membantu  anak-anak  mereka  dalam  mengerjakannya,  namun  oleh  karena keterbatasan  pengetahuan  Bahasa  Inggris  sebagian  besar  orang  tua,  tugas-tugas anak mereka pun tidak bisa dibantu untuk mengerjakan secara maksimal.
Merujuk  pada  fakta  akademik  yang  bersumber  dari  mitra  bahwa  Bahasa Inggris masih merupakan bahasa asing yang sulit dipahami dan dipelajari, namun diberikan kepada siswa bahkan sejak mereka berada di bangku sekolah dasar kelas 4  sampai  kelas  6  dan  berlanjut  di  SMP,  SMA  dan  Perguruan  Tinggi,  Bahasa Inggris sebagai salah satu mata pelajaran yang diujikan dalam Ujian Sekolah bagi siswa  kelas  6  sekolah  dasar,  maka  Program  Bimbingan  Belajar  Bahasa  Inggris Gratis  Bagi  Siswa-Siswi  MI  Ya  Bunayya  Hidayatullah  Manokwari  perlu  untuk direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi secara berkesinambungan

## METODE
Untuk  mencapai  target  yang  diharapkan  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian pada masyarakat ibi dilakukan di MI Ya Bunayya Hidayatullah Manokwari yang berupa  pendampingan  siswa  dalam  belajar  bahasa  inggris  dapat  dibagi  dalam beberapa tahap. Adapun tahap pelaksanaannya adalah sebagai berikut:

## 1. Tahap Persiapan
Adapun  kegiatan-kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahap  ini  adalah  sebagai berikut:  1)  Tahap  persiapan  dengan  kegiatan  observasi  dengan  mengunjungi lokasi mitra yang akan dijadikan tempat pengabdian pada masyarakat yaitu MI Ya Bunayya Hidayatullah Manokwari. 2) Proses perizinan tempat pengabdian kepada pihak sekolah. 3) Pembuatan modul beserta soal latihan bimbingan belajar bahasa inggris sesuai dengan jumlah siswa di MI Ya Bunayya Hidayatullah Manokwari.
2. Tahap Pelaksanaan
Proses pelaksanaan kegiatan  dilakukan setelah mendapatkan perizinan dan semua  peralatan  yang  dibutuhkan  untuk  proses  belajar  mengajar.  Kegiatan  ini
PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUTUPAN
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
akan  dilaksanakan  di  MI  Ya  Bunayya  Hidayatullah  Manokwari.  Proses  belajar mengajar  dibagi  berdasarkan  tingkat  kelas  masing-masing  siswa.  Metode  yang digunakan  saat  proses  belajar  mengajar  bimbingan  belajar  privat.  Siswa  dibagi menurut  tingkatan  kelas  dan  menjadi  beberapa  kelompok.  Pada  awal  proses belajar  mengajar,  dilakukan  eksplorasi  untuk  melihat  sejauh  mana  kemampuan belajar  mereka  sebelumnya,  selanjutnya  siswa  pada  masing-masing  tingkat  kelas dibagi  menjadi  beberapa  kelompok  yang  terdiri  terdiri  dari  1-3  siswa  untuk mempermudah  proses  diskusi  dan  tanya  jawab.  Masing-masing  kelompok dibimbing  oleh  satu  orang  instruktur.  Pada  akhir  proses  belajar  mengajar,  para siswa diberikan soal-soal latihan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang telah dijelaskan sebelumnya.. Kegiatan dilakukan secara kontinu satu kali dalam satu minggu (setiap hari Jumat).
3. Tahap Penutupan
Kegiatan penutupan dilaksanakan pada tangal 9 April 2022. diawali dengan sambutan dari pihak sekolah.
Selanjutnya  kegiatan  dilanjutkan  dengan  ceramah  motivasi  bagi  anak-anak MI Ya Bunayya Hidayatullah Manokwari yang diberikan oleh ketua pelaksana tim Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Di  samping  itu,  dalam  kegiatan  tim  pengbdian memberikan paket alat tulis sekolah kepada siswa.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Pelaksana  program  pengabdian  pada  masyarakat  bimbingan  belajar  Bahasa Inggris  bagi  siswa  MI  Ya  Bunayya  Hidayatullah  Manokwari  adalah  dosen  Prodi pendidikan bahasa  inggris, tim  pelaksana memiliki  kompetensi  yang memadai  di bidang  Bahasa  Inggris  untuk  melaksanakan  program  pengabdian  masyarakat  ini. Terlebih  lagi  pelaksana  juga  mengampu  mata  beberapa  mata  kuliah Grammar Listening,  Reading dan  juga  pernah  mengajar  mata  kuliah Speaking serta  pernah mengajar  di  beberapa  prodi  lain  di  luar  Pendidikan  Bahasa  Inggris.  Dimana dengan  kompetensi  yang  dimiliki  oleh  pelaksana  merupakan  modal  yang  cukup
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
untuk  membimbing  dan  melaksanakan  bimbingan  belajar  bahasa  Inggris  untuk Siswa  Sekolah  Dasar.  Dalam  melaksanakan  bimbingan  belajara  Bahasa  Inggris pelaksana di bantu oleh dua orang mahasiswa prodi bahasa inggris yang duduk di semester enam yang tentunya sudah mempunyai kompetensi yang cukup memadai untuk  membimbing  siswa  Sekolah  Dasar  dalam  belajar  Bahasa  Inggris. Selanjutnya, Pelaksana bertanggung jawab atas keseluruhan pelaksanaan program pengabdian masyarakat ini.
Gambar 1. Penyampaian Materi oleh Narasumber Materi  pertama  yaitu  “Asyiknya  Belajar  Bahasa  Inggris”  oleh  Ibu Syahira, M.Pd membuat para peserta didik bisa tertawa terbahak bahak dan selalu ingin  mendengarkan  kelucuan  beliau  dalam  penyampaian  English  words  yang lucu  dan  mudah  diterima  oleh  para  peserta  didik.  Sehingga  mengingat  bahasa inggris susah sepertinya telah hilang dari pikiran mereka. Kemudian Materi kedua yang  disampaikan  oleh  Ibu  Heriyanti,  M.Pd  yang  menampilkan  beberapa  tokoh yang  sukses  dan  berhasil  karena  kerja  kerasnya  membuat  para  peserta  didik merasa  bahwa  cita-cita  yang  mereka  impikan  akan  berhasil  bilamana  diikuti dengan langkah – langkah yang disampaikan. Sukses tidak hanya bisa bermimpi,
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
tetapi  bagaimana  bisa  melaksanakan  hal-hal  yang  menjadi  ikhtiar  dalam pencapaian mimpi tersebut.
Pada  sesi  tanya  jawab,  peserta  didik  bersemangat  untuk  menunjukkan jarinya untuk segera cepat mendapatkan kesempatan menyampaikan pertanyaannya.  Karena  memang  terbatasnya  waktu,  dengan  jumlah  peserta  didik yang  banyak  membuat  semuanya  tidak  berkesempatan  bertanya.  Sebagian  dari mereka sekitar 5 peserta didik yang bisa bertanya pada kesempatan tersebut.
Bahasa  Inggris  merupakan  alat  untuk  berkomunikasi  secara  lisan  dan  tulis. Berkomunikasi  adalah  memahami  dan  mengungkapkan  informasi,  pikiran, perasaan, dan mengembangkan ilmu  pengetahuan, teknologi,  dan budaya dengan menggunakan  bahasa  tersebut.  Kemampuan  berkomunikasi  dalam  pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan atau menghasilkan  teks  lisan  dan  atau  tulis  yang  direalisasikan  dalam  empat keterampilan  berbahasa,  yaitu  menyimak,  berbicara,  membaca  dan  menulis. keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana  dalam  kehidupan  bermasyarakat.  Oleh  karena  itu,  mata  pelajaran  bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.

## SIMPULAN
Berdasarkan  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  program  pengabdian kepada masyarakat bertajuk “Bimbingan Belajar Bahasa Inggris Gratis di MI Ya Bunayya  Hidayatullah  Manokwari”  dapat  disimpulkan  bahwa:  1)  Program  telah memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  berbahasa  Inggris  yang  baik  dan benar  kepada  siswa/  mitra  dengan  hasil  yang  cukup  baik;  2)  Program  telah memberikan materi tambahan serta waktu belajar lebih efektif dan efisien tentang pengetahuan  dan  keterampilan  berbahasa  Inggris  yang  baik  dan  benar;  dan  3)
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 310 – 317 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1788
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Program  telah  memberikan  akses  bimbingan  belajar  pengetahuan  dan keterampilan Bahasa Inggris yang baik dan benar yang tidak berbayar/gratis.

## DAFTAR PUSTAKA
Abbas,  S.  (2006) Pembelajaran  bahasa  Indonesia  yang  efektif  di  sekolah  dasar . Jakarta: Depdiknas.
BNSP. (2006) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar bahasa Inggris SD/MI. Jakarta: BNSP.
Brown,  H.  Douglas.  2004. Language  Assessment:  Principles  and  Classroom Practices . New York: Pearson Education, Inc.
Nation,  I.S.P.  2009. Teaching  ESL/EFL  Reading  and  Writing .  Taylor  &  Francis: Routledge.
Paris,  Scott  G.,  Carpenter,  Robert  D.,  Paris,  Alison  H.,  and  Halminton,  Ellen  E. 2005.  Spurious  and  Genuine  Correlates  of  Children’s  Reading Comprehension.  In  Paris  and  Stahln  (Eds.), Children's  Reading Comprehension  and  Assessment .  New  Jersey:  Lawrence  Erlbaum Associate.
Rukmana. (2006) Evaluasi pembelajaran sekolah dasar . Bandung: UPI Press.
Thornbury,  Scott.  2003. How  to  Teach  Grammar .  New  York:  Cambridge University Press.