## Ilmu Pendidikan Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan
Volume 4 Nomor 1 Juni 2019, 93-101 ISSN 2549-7774 (online) & 2548-6683 (print) DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um027v6i22021p093 Journal Homepage: http://journal2.um.ac.id/index.php/jktpk
© 2021 Anggraeni Cahyaningtyas Cara mengutip: Cahyaningtyas, A., Supriyanto, A., & Mustiningsih, M. (2021). Hubungan Efikasi Diri dan Lingkungan Keluarga dengan Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 6 (2), 93-101. http:// dx.doi.org/10.17977/um027v6i22021p093

## Hubungan Efikasi Diri dan Lingkungan Keluarga dengan Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa
Anggraeni Cahyaningtyas 1 , Achmad Supriyanto 1 , Mustiningsih 1 1 Jurusan Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No. 5 Malang, Jawa Timur, 65145, Indonesia

## Abstract
This  study  aims  to  know  the  relationship  of  self-efficacy  and  family  environment  with student  entrepreneurship  readiness.  This  study  uses  a  quantitative  approach  with  a descriptive correlational research design. This research was conducted on students of the of  the  Department  of  Education Administration,  Faculty  of  Education,  State  University of Malang Class of 2017. This study uses the entire study population due students of the Department of Education Administration, Faculty of Education, State University of Malang Class of 2017 are 97 students, so the number of samples used in this study are all. This study  uses  a  questionnaire  as  a  data  collection  instrument.  To  uncover  the  relationship between  variables  using  Pearson  Product  Moment  analysis  and  multiple  correlation analysis. The  results  of  research  and  analysis  of  the  data  obtained  it  can  be  concluded that: (1) entrepreneurial readiness of students in the high category; (2) The self efficacy of students in the very high category; (3) The condition of the students’ family environment in the high or good category; (4) There is a positive and significant relationship between the variables of self efficacy and entrepreneurial readiness in the field of student education; (5) There is a positive and significant relationship between the family environment with entrepreneurship readiness in the field of student education; (6) There is a positive and significant relationship between self efficacy and family environment with entrepreneurship readiness in the field of education.

## Keywords
Self-Efficacy; Family Environment; Entrepreneurial Readiness
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dan lingkungan keluarga dengan kesiapan berwirausaha mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  dengan  rancangan  penelitian  deskriptif  korelasional.  Penelitian  ini  dilakukan pada mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Penelitian ini menggunakan seluruh populasi penelitian dikarenakan mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang adalah sebanyak 97 mahasiswa, maka jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah semuanya. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrumen pengumpul data. Untuk mengungkap hubungan antar variabel menggunakan analisis Product Moment Pearson dan analisis korelasi ganda. Hasil penelitian dan analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa: (1) kesiapan berwirausaha mahasiswa dalam kategori tinggi; (2) efikasi diri mahasiswa dalam kategori sangat tinggi; (3) kondisi lingkungan keluarga mahasiswa dalam di kategori tinggi atau baik; (4) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara variabel efikasi diri dengan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan mahasiswa; (5) terdapat hubungan positif dan signifikan  antara  lingkungan  keluarga  dengan  dengan  kesiapan  berwirausaha  di  bidang pendidikan mahasiswa; (6) terdapat hubungan positif dan signifikan antara efikasi diri dan lingkungan keluarga dengan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan mahasiswa.
Kata kunci Kesiapan Berwirausaha; Efikasi Diri; Lingkungan Keluarga
*Penulis koresponden
Anggraeni Cahyaningtyas 📧 anggraeni. cahyaningtyas.1601316@students. um.ac.id
94 | Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, Volume 6 Nomor 2 Desember 2021

## PENDAHULUAN
Penduduk di Negara Indonesia terus mengalami penambahan jumlah populasi seiring dengan berjalannya waktu. Hal ini bisa menyebabkan masalah salah satunya pada sektor lapangan pekerjaan, dimana lapangan kerja tidak sebanyak jumlah pencari kerja. Sempitnya lapangan kerja yang disertai dengan persaingan ketat untuk mendapatkannya diyakini banyak memunculkan permasalahan serius bagi kalangan para pencari kerja. Lowongan pekerjaan yang tersedia tidak mencukupi jumlahnya dengan jumlah pencari kerja yang semakin bertambah dan mengakibatkan tingkat pengangguran menjadi berada pada kategori tinggi.
Tingkat pengangguran yang ditamatkan dari jenjang universitas pada Bulan Agustus Tahun 2016 sebesar 4,87%, pada Bulan Februari Tahun 2017 sebesar 4,98% dan pada Bulan Agustus Tahun 2017 sebesar 5,18%. Dilihat dari angka presentasi tersebut, tingkat pengangguran terbuka pada jenjang perguruan tinggi mengalami kenaikan ( Badan Pusat Statistik , 2017) . Menurut pendidikan tertinggi yang diselesaikan pada tahun 2018, diperoleh data dari Badan Pusat Statistik pada Bulan Agustus Tahun 2018 menyatakan bahwa jumlah pengangguran terbuka berkisar sekitar 7 juta orang. Jenjang Perguruan Tinggi mengalami kenaikan kembali dari tahun sebelumnya menjadi 10,4% ( Badan Pusat Statistik , 2018). Jumlah pengangguran yang ditamatkan dari perguruan tinggi meningkat seiring bertambahnya waktu. Ketimpangan antara lowongan kerja di lapangan yang tidak mencukupi untuk pelamar kerja dari lulusan perguruan tinggi menjadi penyebab jumlah pengangguran tersebut meningkat. Tingginya angka pengangguran dari jenjang Perguruan Tinggi di Indonesia dapat dikurangi salah satunya melalui berwirausaha.  Apabila  semua  tenaga  kerja  menjadi  wirausaha,  mereka  akan  dapat  menciptakan kesempatan kerja sendiri dan tidak menjadi pengangguran terdidik, sehingga mereka mampu membangun ekonomi  keluarga  secara  optimal  dan  mendukung  program  pengembangan  ekonomi  pemerintah (Supriyanto, 2018).
Jika dibandingkan dengan negara di wilayah ASEAN, minat dan kemauan berwirausaha masyarakat Indonesia masih lebih rendah. Negara Indonesia memiliki wirausaha berjumlah sekitar 3%,  dan  tidak  sebanding  dengan  negara  di  kawasan ASEAN  seperti  Singapura, Thailand,  Malaysia yang mempunyai jumlah wirausaha diatas 4% ( Sekretariat Nasional ASEAN - Indonesia , 2018). Negara Indonesia membutuhkan sedikitnya 4 juta wirausahawan baru untuk turut mendorong penguatan struktur ekonomi. Saat ini rasio wirausahawa di dalam negeri masih sekitar 3,1% dari total populasi penduduk atau sekitar 8,06 juta orang ( Warta Ekonomi , 2018).
Self efficacy menjadi faktor kunci sumber perilaku manusia (human agency), apa yang individu tersebut  pikirkan,  percaya,  dan  dirasakan  dapat  memberi  pengaruh  untuk  cara  mereka  berperilaku (Bandura, 2009). Efikasi diri dapat diterapkan dalam diri seseorang dengan melalui 4 hal, yaitu: (1) pengalaman menguasai sesuatu ( master experience ); (2) pengalaman orang lain ( vicarious experience );
(3) persuasi sosial ( social persuasion ); (4) kondisi fisik dan emosi ( physiological and emotional state ) (Bandura,  2009).  Setiap  individu  mempunyai  efikasi  diri  yang  bermacam-macam.  Efikasi  diri  yang dimiliki individu memiliki tingkatan yang dapat dilihat dari tiga aspek yaitu: (1) tingkat kesulitan tugas ( level ); (2) kekuatan keyakinan ( strength ); (3) generalitas ( generality ) (Bandura, 2009). Beberapa faktor yang mampu memberikan pengaruh terhadap perkembangan efikasi diri tiap individu di antaranya adalah: (1) keberhasilan dan kegagalan pembelajaran sebelumnya; (2) pesan dari orang lain; (3) keberhasilan serta kegagalan orang lain; (4) keberhasilan dan kegagalan dalam kelompok yang lebih besar (Ormrod, 2008). Lingkungan pertama dan utama anak untuk belajar kewirausahaan adalah lingkungan keluarga (Thariq, 2018). Lingkungan keluarga memberikan tuntunan dan contoh bagi anak untuk mengembangkan kepribadian anak sehingga disebut sebagai lingkungan pendidikan yang utama dan pertama (Hidayatullah, 2016).  Orang  tua  yang  berwirausaha  di  suatu  bidang  tertentu  mampu  menimbulkan  kesiapan  pada anaknya dengan cara melibatkan anak tersebut dalam kegiatan berwirausaha. Dengan anak yang terlibat dalam kegiatan tersebut maka dapat menumbuhkan kesiapan berwirausaha baik itu pada bidang yang sama atau berbeda (Amenan & Sukidjo, 2016). Lingkungan keluarga menanamkan perilaku dan nilai- nilai kehidupan baik yang diperlukan di dunia wirausaha (Handayani & Setiyani, 2015). Di dalam lingkungan keluarga terdapat beberapa unsur, yaitu: (1) cara orangtua mendidik; (2) suasana rumah; (3) relasi antar anggota keluarga; (4) keadaan ekonomi keluarga; (5) pengertian orang tua; (6) latar belakang kebudayaan (Slameto, 2010). Untuk mewujudkan situasi belajar kewirausahaan di dalam lingkungan keluarga,  dapat  ditempuh  melalui  cara-cara  sebagai  berikut:  (1)  mewujudkan  kondisi  yang  erat  dan serasi antar anggota keluarga; (2) penghargaan atas prestasi di bidang kewirausahaan; (3) dorongan untuk berwirausaha (Soemanto, 2008).
Kesiapan ( readiness ) pada setiap individu ialah sifat, kekuatan pribadi yang berkembang dan memberi kesempatan individu untuk dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungannya dan dapat
mengatasi permasalahan yang ia hadapi (Anggraini, 2016) . Kewirausahaan merupakan sebuah proses dinamik guna menciptakan tambahan kemakmuran (Alma, 2011) . Kesiapan berwirausaha diharapkan mampu tertanam pada diri mahasiswa, hal tersebut penting sebab kesiapan merupakan sebuah acuan yang tepat untuk menilai tindakan dan perilaku individu dalam berwirausaha (Irsyada et al., 2018) . Tiga bekal yang sangat penting dalam kesiapan berwirausaha adalah (1) kesiapan mental; (2) kesiapan  wawasan  pengetahuan  dan  keterampilan;  dan  (3)  kesiapan  sumber  daya.  Kesiapan  mental terdiri dari: (a) percaya diri; (b) fokus pada tujuan; (c) mengenali dan menaklukkan risiko; (d) kerja keras; (e) selalu mencoba berinovasi; dan (f) tanggung jawab. Kesiapan pengetahuan kewirausahaan merupakan wawasan tentang bidang usaha yang akan digeluti. Keterampilan yang dimaksud merupakan kemampuan merencanakan, menjalankan, dan mengendalikan praktek usaha. Kesiapan sumber daya terdiri atas: (a) sumber daya manusia: (b) sumber daya keuangan; (c) sumber daya informasi; dan (e) sumber daya waktu (Nitisusastro, 2012) . Kesiapan berwirausaha juga ditentukan oleh (1) visi ( vision );
(2) toleransi terhadap risiko ( risk tolerance ); (3) ketekunan ( perseverance ); (4) motivasi ( motivation );
(5) kemandirian ( independence ); dan (6) sumber daya ( resources ) (Ghofir, 2017) . Selain itu, individu yang hendak mengawali berwirausaha dapat melakukan persiapan: (1) persiapan pribadi secara fisik, mental dan spiritual; (2) persiapan pada personalita seorang wirausaha; (3) persiapan mengembangkan keterampilan;  (4)  mempersiapkan bussines plan untuk  mengawali  kegiatan  usaha;  dan  (5)  keahlian memasarkan produk (Frinces, 2011) . Berdasarkan kajian teoritik dan empirik yang telah dipaparkan, maka diperoleh hipotesis alternatif (H a ) penelitian ini antara lain: (1) ada hubungan yang positif antara efikasi diri dan kesiapan berwirausaha mahasiswa;  (2)  ada  hubungan  yang  positif  antara  lingkungan  keluarga  dan  kesiapan  berwirausaha mahasiswa; (3) ada hubungan yang positif antara efikasi diri dan lingkungan keluarga dengan kesiapan berwirausaha bidang pendidikan mahasiswa.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  pendekatan  penelitian  kuantitatif.  Rancangan  penelitian kuantitatif yang digunakan pada penelitian ini merupakan rancangan penelitian deskriptif korelasional sebab  bertujuan untuk  mengetahui ada  atau  tidaknya hubungan  antara variabel efikasi  diri  (X 1 ) dan lingkungan keluarga (X 2 ) dengan kesiapan berwirausaha (Y). Populasi pada penelitian ini ialah seluruh mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 yang berada di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang yang berjumlah 97 mahasiswa, pada penelitian ini menggunakan jumlah sampel seluruhnya yaitu sejumlah 97 mahasiswa. Skala yang digunakan pada penelitian ini adalah skala likert dengan alternatif jawaban berjumlah empat yang sudah disediakan, yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Penelitian ini menggunakan kuesioner atau angket sebagai instrumen pengumpul data. Analisis data dalam penelitian ini antara lain: (1) analisis deskriptif untuk menganalisis data pada setiap variabel; (2) uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, uji heterokedastisitas; (3) uji hipotesis berupa uji korelasi product momen pearson dan uji korelasi ganda.

## HASIL Analisis Deskriptif Efikasi Diri
Deskripsi data variabel efikasi diri diperoleh dari angket yang dibagikan kepada 97 responden. Angket  variabel  efikasi  diri  terdiri  dari  53  pernyataan  dengan  4  alternatif  jawaban.  Untuk  kategori kelas, peneliti menggunakan kategori 4 kelas interval yang meliputi sangat tinggi, tinggi, rendah, sangat rendah. Hasil dari analisis deskriptif untuk data variabel efikasi diri mahasiswa diperoleh nilai rata-rata 173,78 dengan nilai terendah 126 dan nilai tertinggi 206.
Berdasarkan Tabel 1 tingkat efikasi diri mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang dapat dikatakan di kategori sangat tinggi.

## Tabel 1 Statistik Deskriptif Efikasi Diri
Kriteria Interval (i) Frekuensi (f) Persentase (%) Sangat tinggi 172,45-212,20 50 51,55 Tinggi 132,60-172,35 46 47,42 Rendah 92,75-132,50 1 1,03 Sangat rendah 52,90-92,65 0 0,00 ∑ 97 100
96 | Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, Volume 6 Nomor 2 Desember 2021
Tabel 2. Statistik Deskriptif Lingkungan Keluarga
Kriteria Interval (i) Frekuensi (f) Persentase (%) Sangat tinggi 136,70-168,20 40 41,24 Tinggi 105,1-136,60 54 55,67 Rendah 73,50-105 3 3,09 Sangat rendah 41,90-73,40 0 0 ∑ 97 100 Tabel 3. Statistik Deskriptif Kesiapan Berwirausaha Kriteria Interval (i) Frekuensi (f) Persentase (%) Sangat tinggi 191,95 - 236,20 41 42,27 Tinggi 147,60 - 191,85 55 56,70 Rendah 103,25 - 147,55 1 1,03 Sangat Rendah 58,90 - 103,15 0 0 ∑ 97 100
Gambar 1. Persentase Efikasi Diri Mahasiswa
Gambar 2. Persentase Lingkungan Keluarga
Tabel 6. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis 3
Sig F Change R Kesimpulan Interpretasi 0,000 0,801 Sig. F Change < 0,05 Berkorelasi Tabel 5. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis 2 No Hubungan Parsial Probabilitas Pearson Correlation Interpretasi Phitung Pstandar 1 X2.Y 0,000 0,05 0,616 Hubungan (+) dan derajat hubungan kuat Tabel 4. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis 1 No Hubungan Parsial Probabilitas Pearson Correlation Interpretasi Phitung Pstandar 1. X1.Y 0,000 0,05 0,797 Hubungan (+) dan derajat hubungan kuat
Gambar 3. Persentase Kesiapan Berwirausaha

## Gambar 4. Model Empirik Ketiga Variabel
Tingkat  efikasi  diri  mahasiswa  pada  kategori  sangat  tinggi  sejumlah  50  responden  (51,55%),  tinggi sejumlah 46 responden (47,42%), rendah sejumlah 1 responden (1,03%) dan sangat rendah 0 responden (0%). Untuk mendeskripsikan persentase dari hasil tersebut dapat dilihat pada Gambar 1. Pada hasil penelitian pada efikasi diri mahasiswa berjenis kelamin lelaki didapatkan nilai rata- rata 177,1, apabila dipersentasekan adalah sebesar 83,53%. Efikasi diri mahasiswa berjenis kelamin perempuan diperoleh nilai rata-rata 173, apabila dipersentasekan adalah sebesar 81,60%.

## Analisis Deskriptif Lingkungan Keluarga
Deskripsi  data  variabel  efikasi  diri  diperoleh  dari  angket  yang  dibagikan  kepada  97  responden. Angket variabel efikasi diri terdiri dari 42 pernyataan dengan 4 alternatif jawaban. Untuk kategori kelas, peneliti menggunakan kategori 4 kelas interval yang meliputi sangat tinggi, tinggi, rendah, sangat rendah. Hasil  dari  analisis  deskriptif  untuk  data  variabel  lingkungan  keluarga  diperoleh  nilai  rata-rata  133,68 dengan nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 168.
98 | Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, Volume 6 Nomor 2 Desember 2021
Berdasarkan Tabel 2, dapat diperoleh bahwa tingkat kondisi lingkungan keluarga mahasiswa dapat dikatakan di kategori tinggi atau baik. Tingkat lingkungan keluarga pada kategori sangat tinggi sejumlah 40 responden (41,24%), tinggi sejumlah 54 responden (55,67%), rendah sejumlah 3 responden (3,09%) dan sangat rendah 0 responden (0%). Untuk mendeskripsikan persentase dari hasil tersebut dapat dilihat pada Gambar 2.

## Analisis Deskriptif Kesiapan Berwirausaha
Deskripsi data variabel kesiapan berwirausaha diperoleh dari angket yang diberikan kepada 97 responden. Angket untuk variabel kesiapan berwirausaha dijabarkan dalam 59 pernyataan, dengan 4 alternatif pilihan jawaban. Untuk kategori kelas, peneliti menggunakan kategori 4 kelas interval yang meliputi sangat tinggi, tinggi, rendah, sangat rendah. Hasil dari analisis deskriptif untuk data variabel kesiapan berwirausaha diperoleh nilai rata-rata 188,49 dengan nilai terendah 144 dan nilai tertinggi 234. Berdasarkan Tabel 3 dapat diperoleh bahwa tingkat kesiapan berwirausaha mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang di bidang pendidikan dapat dikatakan tinggi. Tingkat kesiapan berwirausaha mahasiswa di bidang pendidikan pada kategori sangat tinggi sejumlah 41 responden (42,27%), tinggi sejumlah 55 responden (56,70%), rendah sejumlah 1 responden (1,03%) dan sangat rendah 0 responden (0%). Untuk mendeskripsikan persentase dari hasil tersebut dapat dilihat pada Gambar 3.

## Hubungan Efikasi Diri dengan Kesiapan Berwirausaha di Bidang Pendidikan
Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis korelasi Product Moment Pearson. Dari hasil analisis korelasi yang telah dilakukan pada Tabel 4, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, maka H o ditolak. Artinya ada hubungan yang positif dan signifikan antara variabel efikasi diri (X 1 ) dengan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan (Y) mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

## Hubungan Lingkungan Keluarga dengan Kesiapan Berwirausaha di Bidang Pendidikan
Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis korelasi Product Moment Pearson. Dari hasil analisis korelasi yang telah dilakukan pada Tabel 4.7, diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, maka H o ditolak. Artinya ada hubungan positif dan signifikan antara lingkungan keluarga (X 2 ) dengan dengan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan (Y) mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Hubungan  Efikasi  Diri  dan  Lingkungan  Keluarga  dengan  Kesiapan  Berwirausaha  di Bidang Pendidikan
Dari hasil analisis korelasi ganda yang telah dilakukan pada Tabel 4.8, diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, maka H o ditolak. Maknanya ada hubungan positif dan  signifikan  antara  efikasi  diri  dan  lingkungan  keluarga  dengan  kesiapan  berwirausaha  di  bidang pendidikan mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan Angkatan 2017 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Apabila digambarkan dalam model empirik dari ketiga variabel tersebut terlihat pada Gambar 4.
Hasil  penelitian  dapat  diketahui  bahwa  efikasi  diri  dan  lingkungan  keluarga  secara  simultan mempunyai hubungan yang kuat dengan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan. Sehubungan dengan hal tersebut, jika efikasi diri dan lingkungan keluarga meningkat, maka kesiapan mahasiswa dalam berwirausaha di bidang pendidikan juga mengalami peningkatan. Sehingga peningkatan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan merupakan dampak dari hubungan simultan antara efikasi diri dan lingkungan keluarga.

## PEMBAHASAN
Hubungan Efikasi Diri dengan Kesiapan Berwirausaha di Bidang Pendidikan Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri mahasiswa dengan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan. Dari hasil tersebut, dapat diartikan bahwa mahasiswa yang memiliki efikasi yang tinggi maka ia lebih siap untuk terjun di dunia wirausaha. Hal ini berbeda apabila mahasiswa memiliki efikasi diri yang rendah, maka semakin menurun pula tingkat kesiapan untuk terjun di dunia wirausaha. Hal ini sejalan dengan penelitian oleh peneliti lain yang menyatakan bahwa individu yang lebih menyukai tantangan ketika berwirausaha adalah mereka yang mempunyai self efficacy tinggi untuk bisa menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya guna
Cahyaningtyas, Supriyanto, Mustiningsih - Hubungan Efikasi Diri... | 99 mendapatkan prestasi dan kepuasan dalam berwirausaha (Irsyada, 2018) . Dalam penelitian lain juga menyimpulkan bahwa individu yang memiliki efikasi diri tinggi mampu mengenali potensi yang ada pada dirinya untuk menghadapi dunia kerja (Cahyaningtyas, 2019) . Jika efikasi diri individu semakin tinggi  pula  orientasi  masa  depannya.  Efikasi  diri  yang  kuat  mendasari  pola  pikir  individu  tersebut, sehingga muncul dorongan dalam dirinya untuk merealiasikan kemampuan yang dimilikinya. Penelitian yang dilakukan peneliti lain memaparkan bahwa individu yang memiliki efikasi diri yang tinggi akan lebih siap untuk berwirausaha dan berani mengambil keputusan dan bertanggungjawab atas keputusan tersebut, sebaliknya seseorang dengan individu yang rendah dimungkinkan tidak berani mengambil keputusan dan memulai berwirausaha (Husnan et al., 2017) . Hal ini diperkuat oleh penelitian yang menyatakan bahwa efikasi diri dapat memberikan rasa percaya diri dan keyakinan atas kemampuan yang dimiliki serta menjadi modal penting dalam memulai berwirausaha (Sari, 2013) . Pada hasil penelitian didapatkan hasil bahwa efikasi diri laki- laki lebih baik daripada efikasi diri perempuan. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa rata-rata persentase efikasi diri mahasiswa berjenis kelamin laki-laki lebih tinggi dibandingkan rata-rata efikasi diri mahasiswa perempuan (Safitri et al., 2019) . Hasil penelitian ini didukung bahwa dalam budaya tertentu, individu yang berperan gender laki-laki memiliki efikasi diri yang tinggi dibandingkan dengan gender perempuan. Laki-laki mempunyai perkiraan yang lebih tinggi ( overestimate ) mengenai seberapa baik mereka mampu mengerjakan sebuah tugas baru, sementara perempuan memiliki perkiraan yang lebih rendah ( underestimate ) mengenai performanya (Fitriani, 2017) .
Hubungan Lingkungan Keluarga dengan Kesiapan Berwirausaha di Bidang Pendidikan Dari hasil uji hipotesis diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan kesiapan berwirausaha di bidang pendidikan. Dapat diartikan yaitu apabila lingkungan keluarga baik, maka mahasiswa akan memiliki kesiapan berwirausaha yang tinggi. Sebaliknya, semakin buruk lingkungan keluarga yang dimiliki oleh mahasiswa, maka semakin rendah pula tingkat kesiapan beerwirausaha yang dimiliki mahasiswa tersebut. Orang tua yang berwirausaha di suatu bidang tertentu mampu menimbulkan kesiapan pada anaknya dengan cara melibatkan anak tersebut dalam kegiatan berwirausaha. Dengan anak yang terlibat dalam kegiatan tersebut maka dapat menumbuhkan kesiapan berwirausaha baik itu pada bidang yang sama atau berbeda (Amenan & Sukidjo, 2016). Lingkungan keluarga memiliki peran penting dan mendasar dalam membentuk jati diri dan pola pikir seseorang sehingga dalam keluarga sangat diperlukan bimbingan, kasih sayang, perhatian dan dorongan untuk mengembangkan potensi yang dimiliki. Orang tua mengajarkan nilai-nilai kehidupan yang  dibutuhkan  untuk  hidup  bermasyarakat  termasuk  dunia  kerja.  Orang  tua  berperan  mendidik anaknya disesuaikan dengan bakat dan kemampuan anak, sehingga kemampuan anak dapat berkembang dengan optimal. Hasil didikan orang tua ini akan berguna sebagai bekal untuk menghadapi tantangan di dunia wirausaha.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian lain yang memaparkan bahwa lingkungan keluarga memiliki pengaruh positif pada kesiapan berwirausaha (Cahyaningtyas, 2019). Lingkungan keluarga memiliki peran dalam membentuk sikap individu dalam menghadapi dunia wirausaha. Penelitian lain juga menyatakan jika semakin baik lingkungan keluarga, maka tingkat kesiapan berwirausaha individu akan semakin baik pula (Handayani & Setiyani, 2015). Mendukung hal tersebut, penelitian lain juga menyatakan bahwa intensitas keluarga dari mahasiswa yang mengenalkan kewirausahaan pada mahasiswa yang tinggi, maka tingkat kesiapan mahasiswa tersebut untuk berwirausaha akan semakin tinggi pula (Ratumbuysang & Rasyid, 2015).

## Hubungan  Efikasi  Diri  dan  Lingkungan  Keluarga  dengan  Kesiapan  Berwirausaha  di Bidang Pendidikan
Dari hasil uji hipotesis ketiga yang dipaparkan, dapat diketahui bahwa secara simultan terdapat hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  efikasi  diri  dan  lingkungan  keluarga  dengan  kesiapan berwirausaha mahasiswa. Kesiapan berwirausaha diindikasikan sebagai suatu kondisi dimana seseorang merasa siap untuk mengembangkan potensi dirinya dengan berani berwirausaha . Hal ini selaras dengan penelitian lain yang menyatakan bahwa kesiapan berwirausaha adalah hal penting untuk menghasilkan output lulusan yang dapat bersaing dan sukses di dunia wirausaha (Handayani & Setiyani, 2015). Efikasi diri memiliki pengaruh kepada seseorang untuk bertindak meraih tujuan dan menghadapi setiap kesulitan dengan kemampuan yang dimilikinya (Khadifa et al., 2018). Sejalan dengan penelitian lain yang menyatakan efikasi diri menunjukkan terimplementasinya proses belajar yang telah dilewati dengan berubahnya tingkah laku yang mampu membentuk kesiapan berwirausaha (Ariyanti & Bowo,
100 | Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, Volume 6 Nomor 2 Desember 2021
2018). Individu  yang pesimis, memiliki kesiapan untuk menghadapi dunia kerja rendah serta tidak percaya diri dengan kemampuan yang dimiliki adalah dampak dari individu yang memiliki efikasi diri yang rendah (Adityagana et al., 2018).
Lingkungan keluarga memiliki peranan penting untuk menjadi pengarah masa depan anaknya, sehingga orang tua secara tidak langsung memiliki pengaruh dengan kesiapan berwirausaha anaknya di masa dating (Amenan & Sukidjo, 2016). Lingkungan keluarga menanamkan perilaku dan nilai-nilai kehidupan baik yang diperlukan di dunia wirausaha (Handayani & Setiyani, 2015). Semakin tinggi suasana wirausaha dalam lingkungan keluarga mahasiswa akan meningkatkan kesiapan berwirausaha, sebaliknya semakin rendah suasana wirausaha di lingkungan keluarga mahasiswa maka semakin rendah pula kesiapan berwirausahanya (Astiti & Margunani, 2019). Penelitian yang dilakukan peneliti lain menyimpulkan bahwa semakin tinggi dukungan lingkungan keluarga maka kesiapan mahasiswa untuk berwirausaha semakin tinggi (Supraba & Rahdiyanta, 2013).
SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) tingkat efikasi diri mahasiswa dalam kategori sangat tinggi; (2) tingkat lingkungan keluarga mahasiswa dalam mempersiapkan anaknya menjadi calon wirausahawan berada di kategori tinggi; (3) kesiapan mahasiswa berwirausaha di bidang pendidikan dalam kategori tinggi; (4) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dengan kesiapan mahasiswa berwirausaha di bidang  pendidikan;  (5)  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara  lingkungan  keluarga  dengan kesiapan  mahasiswa  berwirausaha  di  bidang  pendidikan;  (6)  terdapat  hubungan  secara  simultan yang  positif  dan  signifikan  antara  efikasi  diri  dan  lingkungan  keluarga  dengan  kesiapan  mahasiswa berwirausaha di bidang pendidikan.

## DAFTAR RUJUKAN
Adityagana, D. A., Indrawati, C. D. S., & Rahmanto, A. N. (2018). Pengaruh Praktik Kerja Lapangan dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Kerja Kelas XII Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Informasi dan Komunikasi, 2 (2), 15–25. Alma, B. (2011). Manajemen Pemasaran dan Pemasaran Jasa. Bandung: Alfabeta. Amenan, A., & Sukidjo. (2016). Kesiapan Berwirausaha Siswa SMK se-Kabupaten Lombok Tengah ditinjau  dari  Motivasi,  Informasi  Bisnis,  dan  Lingkungan  Keluarga. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3 (1), 1–13. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v3i1.9699 Anggraini, W. N. (2016). Hubungan antara Muatan Nilai Wirausaha dalam Pembelajaran Produktif dan Dukungan Lingkungan dengan Kesiapan Berwirausaha pada Siswa SMK Jurusan Multimedia di Kota Pasuruan. Malang [Skripsi Tidak Diterbitkan]. Fakultas Teknik: Universitas Negeri Malang. Ariyanti, Y., & Bowo, P. A. (2018). Pengaruh Prakerin, Status Sosial Ekonomi Keluarga, dan Efikasi Diri terhadap Kesiapan Kerja. Economic Education Analysis Journal, 7 (2), 617–687. Astiti, A. F., & Margunani. (2019). Peran Motivasi dalam Memediasi Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan,  dan  Lingkungan  terhadap  Kesiapan  Berwirausaha  Mahasiswa. Economic Education Analysis Journal, 8 (1), 47–62. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i1.29760 Badan Pusat Statistik. (2017). Agustus 2017: Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Sebesar 5,50 Persen . https://www.bps.go.id/pressrelease/2017/11/06/1377/agustus-2017--tingkat-pengangguran- terbuka--tpt--sebesar-5-50-persen.html Badan Pusat Statistik. (2018). Agustus 2018:Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Sebesar 5,34 Persen . https://www.bps.go.id/pressrelease/2018/11/05/1485/agustus-2018--tingkat-pengangguran- terbuka--tpt--sebesar-5-34-persen.html
Bandura, A. (2009). Self-Efficacy In Changing Societes . New York: Cambridge University Press.
Cahyaningtyas, W. (2019). Pengaruh  Pengalaman  Praktik  Kerja  Lapangan  (PKL),  Lingkungan Keluarga dan Efikasi Diri terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 12 Malang [Skripsi Tidak Diterbitkan]. Fakultas Ekonomi: Universitas Negeri Malang.
Fitriani, W. (2017). Analisis Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa di MAN 2 Batusangkar berdasarkan Gender. Jurnal Analisis Gender dan Agama, 1 (1), 141–158. Frinces, Z. H. (2011). Be an Entrepreneur . Yogyakarta: Graha Ilmu. Ghofir,  M.  A.  (2017). Pengaruh  Penguasaan  Kompetensi  Pengelasan,  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri, dan Pembelajaran Kewirausahaan terhadap Kesiapan Berwirausaha Pengelasan Siswa SMK Paket Keahlian Pengelasan di Kabupaten Nganjuk [Skripsi Tidak Diterbitkan]. Fakultas Teknik: Universitas Negeri Malang.
Handayani, U. S., & Setiyani, R. (2015). Pengaruh Prestasi Akademik Mata Diklat Produktif Akuntansi,
Cahyaningtyas, Supriyanto, Mustiningsih - Hubungan Efikasi Diri... | 101
Praktik Kerja Industri, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Kebumen Program Keahlian Akuntansi Tahun Ajaran 2014/2015. Economic Education Analysis Journal, 4 (3), 864–875.
Hidayatullah, M. (2016). Pengaruh Efikasi Diri dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XI di SMK Turen [Skripsi Tidak Diterbitkan]. Fakultas Ekonomi: Universitas Negeri Malang.
Husnan, M., Suharmanto, & Yoto. (2017). Pengaruh Wawasan Technopreneurship dan Efikasi Diri (Self- Efficacy) terhadap Kesiapan Berwirausaha Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 6 Malang. Jurnal Pendidikan Profesional, 6 (1), 106–116. Irsyada,  R.  2018. Kontribusi  Pemahaman  Kewirausahan,  Minat  Berwirausaha,  dan  Self  Efficacy terhadap Kesiapan Berwirausaha di era revolusi Industri 4.0 Mahasiswa Teknik Informatika se Malang [Skripsi Tidak Diterbitkan]. Fakultas Teknik: Universitas Negeri Malang. Irsyada, Rahmat, Dardiri, & Sugandi. (2018). Kontribusi Minat Berwirausaha dan Self Efficacy terhadap Kesiapan Berwirausaha di Era Revolusi Industri 4.0 Mahasiswa Teknik Informatika se-Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3 (7), 946. Khadifa, A., Indriayu, M., & Sudano. (2018). Pengaruh Praktik Kerja Industri dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XI  SMK  Negeri  1  Banyudono  2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 4 (1), 1–13. Nitisusastro, M. (2012). Kewirausahaan dan Managemen Usaha Kecil . Bandung: Alfabeta. Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan: Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang (Terjemahan Amitya Kumara. 2009) . Jakarta: Erlangga.
Ratumbuysang, M. F. N. G., & Rasyid, A. A. (2015). Peranan orang tua, lingkungan, dan pembelajaran kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5 (1), 15–26. https:// doi.org/10.21831/jpv.v5i1.6058
Safitri, I., Yolida, B., & Surbakti, A. (2019). Hubungan Self-Efficacy Berdasarkan Gender Dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA. Jurnal Bioterdidik, 7 (3), 932–940.
Sari, A. K. (2013). Pengaruh Peran Orangtua, Guru, dan Self Efficacy terhadap Kesiapan Berwirausaha Siswa  SMK  Muhammadiyah  1  Bantul  Kompetensi  Keahlian  Audio  Video  Kelas  XII . Fakultas Teknik: Universitas Negeri Yogyakarta. Sekretariat Nasional ASEAN - Indonesia. (2018). Jumlah Wirausaha Indonesia Kalah Dibanding Negara Lain Di ASEAN . http://setnas-asean.id/news/read/jumlah-wirausaha-indonesia-kalah- dibanding-negara-lain-di-asean Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. In Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi . Jakarta: PT Rineka Cipta. Soemanto, W. (2008). Pendidikan Wiraswasta . Jakarta: Bina Aksara.
Supraba,  S.,  &  Rahdiyanta,  D.  (2013).  Kesiapan  Berwirausaha  Siswa  SMK  Kompetensi  Teknik Komputer dan Jaringan di Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3 (3). https://doi.org/10.21831/ jpv.v3i3.1848
Supriyanto,  A.  (2018).  Correlation  Between  Job  Mindset  And  Student’s  Readiness  To  Be  An Enterpreneur. National Academy of Managerial Staff of Culture and Arts Herald, 1 (7). https:// doi.org/10.32461/2226-3209.1.2018.178812
Thariq,  M.  R.  (2018). Hubungan  Lingkungan  Keluarga,  Lingkungan  Sekolah  dan  Lingkungan Masyarakat terhadap Minat Berwirausaha Kelas XI SMK Negeri 3 Boyolangu [Skripsi Tidak Diterbitkan]. Fakultas Teknik: Universitas Negeri Malang. Warta Ekonomi. (2018). Jumlah Pengusaha Indonesia Masih Tertinggal Dari Singapura . https://www. wartaekonomi.co.id/read204928/jumlah-pengusaha-indonesia-masih-tertinggal-dari-singapura. html#:~:text=Indonesia%20membutuhkan%20sedikitnya%204%20juta,sekitar%208%2C06%20 juta%20orang.