## W ORKSHOP ON P OWTOON- B ASED V IDEO L EARNING M EDIA IN THE T EACHERS P ROFESSIONALISM I MPROVEMENT OF TK E KA K AHARAP IN S IGI, K AHAYAN T ENGAH,

## P ULANG P ISAU

## P ELATIHAN P EMBUATAN M EDIA V IDEO P EMBELAJARAN B ERBASIS P OWTOON DALAM P ENINGKATAN P ROFESIONALISME
G

## URU TK E KA K AHARAP DI D ESA S IGI K ECAMATAN K AHAYAN T ENGAH K ABUPATEN P ULANG P ISAU
Orbit Thomas (1) Annisa Wulandari (2) Efriani (3)
1), 2), 3) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Palangka Raya Kampus UPR Tunjung Nyaho Jl. H. Timang, 73111A
e-mail:orbit.thomas@fkip.upr.ac.id

## ABSTRACT
The community service aimed to provide the skills for Eka Kaharap kindergarten’s teachers in the village of Sigi in creating an exciting, creative and innovative learning media. Through appropriate media, the students have a better understanding of the subject matter. By mastering the skill, it was expected that teachers of Eka Kaharap Kindergarten would be able to create and develop Powtoon-based video media as a classroom learning tool in the future. This community service activity consisted of 2 stages, namely socialization  and  training.  The  socialization  and  research  activities  were  attended  by  teachers  of  Eka Kaharap kindergarten. Moreover, a module of Poutoon application as a kindergarten learning media was used as the training material. The evaluation indicator of the activity was the ability of the trainees to design and develop Powtoon-based video learning media in accordance with the kindergarten learning subject.
Keywords : Teacher professionalism, video learning media, Powtoon

## ABSTRAK
Pengabdian  kepada  masyarakat  bertujuan  untuk  memberikan  keterampilan  bagi  para  guru  TK Ekakaharap di Desa Sigi untuk membuat media pembelajaran yang menarik, kreatif dan inovatif. Melalui penggunaan  media  yang  baik  dan  tepat,  penyampaian  materi  mampu  diserap  dengan  lebih  baik  oleh siswa.  Untuk  kedepannya,  dengan  penguasaan  keterampilan  ini  diharapkan  guru  di  TK  Eka  Kaharap mampu membuat dan mengembangkan media video berbasis powtoon ini sebagai media pembelajaran di kelas sehingga menjadi raw input yang baik pula. Kegiatan pengabdian ini terdiri dari 2 tahap, yaitu tahap pertama memberikan sosialisasi dan tahap kedua pelatihan.  Sosialisasi dan penelitian diikuti oleh guru-guru  TK  Eka  Kaharapa  di  Desa  Sigi.  Materi  pelatihan  adalah  cara  penggunaan Powtoon sebagai media  pembelajaran  TK.  Indikator  evaluasi  kegiatan  ini  dikatakan  berhasil  adalah  apabila  peserta pelatihan mampu merancang dan mengembangkan media video pembelajaran powtoon sesuai dengan materi pembelajaran yang ada di TK. Kata kunci : Profesionalisme guru, media video pembelajaran, powtoon .

## PENDAHULUAN
Seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan  komunikasi,  kebutuhan  akan  konsep  maupun mekanisme  dalam  proses  belajar  mengajar  berbasis  IT menjadi  penting,  terutama  dalam  menyajikan  materi pembelajaran dengan bantuan media. Media diklasifikasikan  menjadi  dua  kelompok  yaitu  pertama media  yang  tidak  diproyeksikan  dan  media  yang diproyeksikan.  Media  yang  diproyeksikan    adalah media  yang  pemanfaatannya  memerlukan  alat penampil  (proyektor),  sedangkan  media  yang  tidak diproyeksikan  adalah  media  yang  pemanfaatannya tidak memerlukan alat penampil (proyektor).
Penggunaan  media  pembelajaran  merupakan  hal yang  sangat  penting  dalam    peningkatan  proses
pembelajaran. Sehingga, setiap guru dituntut menciptakan suasana pembelajaran yang lebih inovatif yang  mampu  mendorong  siswa  belajar  secara  optimal baik dalam belajar mandiri maupun dalam pembelajaran di kelas.
Media  video  merupakan  media  yang  bisa diproyeksikan sehingga keunggulannya dapat menghemat  waktu,  kendali  belajar  pada  siswa, memberikan  umpan  balik  dan  penguatan  secara otomatis,  bisa  untuk  belajar  secara  individu/mandiri, mengelolah  dan  mencatat  informasi  secara  teratur, konsisten,  efektif  dan  efisien,  ketepatan  komunikasi dan dapat memberi pengalaman belajar yang berbeda- beda.
Mempertimbangkan  dengan  pemahaman  yang masih kurang dalam mengembangkan dan menggunakan  media  video  pembelajaran,  maka pelaksana peneliti dari prodi teknologi pendidikan FKIP UPR  berkerjasama  dengan  para  guru-guru  di  TK  Eka Kaharap  Desa  Sigi  Kecamatan  Kahayan  Tengah Kabupaten  Pulang  Pisau  Provinsi  Kalimantan  Tengah untuk  mengadakan  pelatihan  pengembangan  media video pembelajaran untuk guru-guru.
Para guru TK Eka Kaharap di Desa Sigi kecamatan Kahayan  Tengah  Kabupaten  Pulang  Pisau  Provinsi Kalimantan Tengah dilibatkan dalam kegiatan pengabdian    ini,  dimana  mereka  diminta  untuk mengikuti  pelatihan  ini  dan  diharapkan  nanti  mereka dapat  mengimplementasikannya  dalam  kegiatan belajar  mengajar  sehingga  tujuan  pembelajaran  dapat tercapai secara optimal.
Solusi  yang  ditawarkan  adalah  guru-guru  TK  Eka Kaharap  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan dalam  penggunaan  aplikasi pawtoon dan  dapat mempermudah proses belajar mengajar menggunakan media video serta memotivasi siswa dalam memperhatikan  dan  menyimak    pembelajaran dikarenakan    adanya  perubahan  proses  belajar  video berbasis  pawtoon    yang    menampilkan  gambar  serta suara  sehingga  siswa  dapat  belajar  sambil  bermain dengan adanya animasi kartun.

## TINJAUAN PUSTAKA
A. Profesionalisme Guru 1. Pengertian Guru
Guru  adalah  orang  dewasa  yang  secara  sadar bertanggung jawab dalam mendidik, mengajar, dan membimbing  peserta  didik.  Orang  yang  disebut guru  adalah  orang  yang  memiliki  kemampuan merancang  program  pembelajaran  serta  mampu menata  dan  mengelola  kelas  agar  peserta  didik dapat  belajar  dan  pada  akhirnya  dapat  mencapai tingkat kedewasaan sebagai tujuan akhir dari proses pendidikan.
2. Kompetensi dan Tugas Guru
Profesionalisme  seorang  guru  merupakan  suatu keharusan  dalam  mewujudkan  sekolah  berbasis pengetahuan, yaitu pemahaman tentang pembelajaran,  kurikulum,  dan  perkembangan manusia  termasuk  gaya  belajar  (Kariman,  2002). Pada  umumnya  di  sekolah-sekolah  yang  memiliki guru dengan kompetensi profesional akan menerapkan  “pembelajaran  dengan  melakukan” untuk  menggantikan  cara  mengajar  di  mana  guru hanya  berbicara  dan  peserta  didik  hanya mendengarkan.
B. Pengertian Pawtoon
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  terus mengalami perkembangan setiap detik.Berbagai macam  perangkat  lunak  ( software )  bertebaran  dari yang instan sampai yang kompleks dan dari yang gratis
sampai  yang  komersil.  Sebuah  komunitas  pemerhati perangkat  lunak  seperti  “Formulasi”  merupakan  salah satu faktor yang akan ikut berperan dalam menumbuh kembangkan  penggunaan software secara  maksimal dengan saling berbagi informasi dan pengetahuan.
Sebatang lidi tentu belum dapat digunakan untuk menyapu  bersih,  satu software tidaklah  cukup  untuk memenuhi  kebutuhan  kita  dalam  pembelajaran  di kelas. Seperti halnya software presentasi yang menjadi idola kita yaitu Powerpoint. Sebagai alternatif terdapat juga  beberapa  software  seperti  Aura  3  dimensi Presentation,  Prezi,  dan  PowToon yang  tidak  kalah hebatnya.  Powtoon  adalah  aplikasi  menghasilkan persembahan  video  animasi,  Oleh  itu  penguna PowToon perlu menggunakan internet untuk menjalankan apps Pawtoon ini.
PowToon telah  dihasilkan  pada  Januari  2012. Pembangun Powtoon telah  melancarkan  versi  beta pada Ogos 2012. Semenjak dari ini pengguna Powtoon semakin  bertambah  selepas  tempoh  pelacaran  versi beta  tersebut.  Pada  Febuari  2013  Penggunaan Powtoon  yang  mana  penguna  yang  mendaftar menggunakan  versi  free  turut  dibenarkan  untuk mengunakan  fungsi  menghasilkan  video  animasi  yang boleh di export ke dalam akun Youtube.
Strategi  memperkenalkan  akun free untuk pengguna  adalah  satu  strategi  bagi  mempromosi  dan meningkatkan penggunaan Powtoon dikalangan pengguna  internet  bagi  menghasilkan  persembahan dalam  bentuk  video  animasi.  Persembahan  animasi boleh dihasilkan melalui manupulasi multimedia seperti objek, image yang diimport, dan teks. Manakala musik atau  penambahan  audio  telah  tersedia  untuk  dipilih atau diimport dari malalui dokumen yang tersimpan di folder laptop/ PC individu. Bagian dari Pawtoon ini juga menyediakan  fungsi  untuk  merakam  suara  untuk dipadankan dengan hasil animasi.
C. Media Video Pembelajaran
1. Pengertian Media Video Pembelajaran
Salah  satu  bentuk  dari  media  audio  visual  adalah video pembelajaran. Arsyad (2004 : 36) mengemukakan  video  merupakan  serangkaian gambar gerak yang disertai suara yang membentuk satu  kesatuan  yang  dirangkai  menjadi  sebuah  alur, dengan pesan-pesan di dalamnya untuk ketercapaian  tujuan  pembelajaran  yang  disimpan dengan  proses  penyimpanan  pada  media  pita  atau disk .
Media  video  pembelajaran  dapat  digolongkan  ke dalam  jenis  media audio  visual  aids (AVA),  yaitu jenis  media  yang  selain  mengandung  unsur  suara juga mengandung unsur gambar yang bisa dilihat.
Menurut  Heininch,  Molenda,  Russel  (1993  :  188) video  diartikan  sebagai  berikut  : “The  primary meaning  of  video  is  the  display  of  pictures  on  a television type screen (the latin  word video literally means  “I  see”  any  media  format  the  employs  a
chatode-ray screen to present the picture portion of the message can be reffered to as video”.
Apabila  diterjemahkan  dapat  diartikan  sebagai tampilan  dari  berbagai  gambar  dalam  sebuah televisi atau sejenis layar. Dalam bahasa latin video diartikan  sebagai  “  saya  lihat I  see”. Setiap  format media  yang  menggunakan  sinar  katoda  untuk menampilkan  bagian  gambar  dari  sebuah  pesan dapat dikategorikan sebagai video.
Media  video  pembelajaran  termasuk  ke  dalam media  video cassette  recorder (VCR)  yaitu  media audio  visual  gerak  yang  perekamannya  dilakukan dengan menggunakan kaset video, dan penayangannya  melalui  pesawat  televisi  atau laptop/perangkat komputer.
D. Manfaat Media Pembelajaran Pawtoon
1. Memperjelas  penyajian pesan  agar  tidak  terlalu bersifat  verbalistis  (dalam  bentuk  kata- katatertulis atau lisan belaka).
2. Mengatasi  keterbatasan  ruang,  waktu  dan  daya indera,  seperti  misalnya:  Objek  yang  terlalu besar,  bisa  digantikan  dengan  realita,  gambar, film bingkai, film, atau model; Objek yang kecil- dibantu  dengan  proyektor  mikro,  film  bingkai, film, atau gambar.
3. Gerak  yang  terlalu  lambat  atau  terlalu  cepat, dapat  dibantu  dengan timelapse atau high- speed photography .
4. Kejadian atau peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa ditampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto maupun secara verbal.
5. Objek  yang  terlalu  kompleks  (misalnya  mesin- mesin) dapat disajikan dengan model,
diagram,dan lain-lain, dan;
6. Konsep yang terlalu luas (gunung berapi, gempa bumi, iklim, dan lain-lain) dapat di visualkandalam  bentuk  film,  film  bingkai, gambar, dan lain-lain.
E. Kekurangan dan Kelebihan
Di  dalam  setiap  media  pembelajaran  pasti mempunyai  kekurangan  dan  kelebihan,  adapun kekurangan  dan  kelebihan  media  pembelajaran Powtoon sebagai  jenis  media  pembelajaran  Audio- visual yakni;
Kekurangan
1.   Ketergantungan pada ketersedian dukungan sarana teknologi;
2.   Harus disesuaikan dengan system dan kondisi yang ada;
3.   Mengurangi  kreativitas  dan  invasi  dari  jenis  media pembelajaran lainnya;
4.   Membutuhkan  dukungan  SDM  yang  prefesional untuk mengoprasikannya.
Kelebihan 1. Interaktif 2. Mencakup segala aspek indera
3. Penggunaannya praktis
4. Kolaboratif
5. Lebih variatif
6. Dapat memberikan feedback
7. Memotivasi

## F. Cara Penggunaan Pawtoon
Berikut  ini  langkah-langkah  membuat  animasi  di website PowToon : 1. Buka website nya di alamat https://www.powtoon.com/ kemudian klik
tombol warna biru yang ada tulisan START NOW seperti pada Gambar 1
2. Muncul  halaman  pendaftaran.  Jika  belum mendaftar  menjadi  anggota  di  web Powtoon , silahkan  mendaftar  terlebih  dahulu.  Daftarnya bisa  menggunakan  akun  Google,  Facebook, Linkedin, atau E-mail seperti pada Gambar 2
3. Kalau sudah memiliki akun, klik tulisan Log in. Isi username  dan  passwordnya  bila  menggunakan email atau menggunakan akun Google, Facebook,    maupun  Linkedin  seperti  pada Gambar 3
4. Setelah  Log  in  akan  tampil  menu  untuk membuat  animasi.  Dalam  tutorial  ini  saya memilih Build  your story  scene  by  scene seperti pada Gambar 4
5. Kemudian  tampil  menu  untuk  membuat tampilan  dari  animasi  yang  akan  dibuat.  Terdiri dari berbagai macam pilihan, yaitu
PROFESSIONAL,  WHITE  BOARD,  INFOGRAPHIC,
CARTOON,  dan  CORPORATE.  Dalam  tutorial  ini saya memilih CARTOON seperti pada Gambar 5
6. Tidak  lama  kemudian  tampil  menu  Your storyboard  structure.  Silahkan  pilih  sesuai dengan keinginan atau langsung saja klik tombol warna  biru  yang  ada  tulisan  CONTINUE  seperti pada Gambar 6
7. Silahkan  tunggu  loadingnya  sampai  selesai. Proses  loading  memerlukan  waktu  beberapa detik,  tergantung  kecepatan  koneksi  internet seperti pada Gambar 7
8. Jika  proses  loading  sudah  selesai,  maka  akan muncul jendela editor untuk membuat animasi. Panel  sebelah  kiri  untuk  melihat  slide  yang sudah  dibuat  dan  bisa  digunakan  untuk menambah  slide  baru  atau  menghapusnya  bila tidak  dibutuhkan  (Gambar  8).  Panel  timeline yang ada di tengah digunakan untuk memasukkan  gambar, teks,  dan  lain  sebagainya sesuai  dengan  kebutuhan  (Gambar  8).  Panel yang ada di sebelah kanan memiliki fungsi untuk
mengatur  Layouts,  Background,  Text,  Library, Objects,  Graphs,  Sound,  dan  Images  yang  akan dimasukkan ke dalam Panel Timeline (Gambar 8)
9. Apabila  telah  selesai  membuat  animasi  sesuai dengan  kebutuhan,  klik  tombol  Export. Kemudian  tampil  menu  EXPORT  OPTIONS.
Silahkan  pilih  fitur  yang  akan  digunakan, misalnya  kita  pilih  Download  as  MP4  atau
Upload to YouTube seperti pada Gambar 9
Demikianlah tutorial cara membuat animasi menggunakan  aplikasi  berbasis  web  yang  ada  di website PowToon
Gambar 1 Tampilan awal
Gambar 2. Halaman pendaftaran Gambar 3. Halaman log in Gambar 4. Tampilan Menu Animasi Gambar 5. Salah satu Tampilan Menu Animasi
Gambar 6. Menu storyboard

## METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan dilakukan di TK Eka Kaharap di  Desa  Sigi  Kecamatan  Kahayan  Tengah  Kabupaten Pulang  Pisau  Provinsi  Kalimantan  Tengah  seperti ditunjukkan  pada  Gambar  10.  Diharapkan  melalui kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  di  Perguruan Tinggi  sejalan  dengan  fungsi  dan  tujuan  yang amanatkan dalam  UU  No.  12  Tahun 2012  Pasal 4  ayat 3.  “Mengembangkan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi dengan  memperhatikan  dan  menerapkan  nilai Humaniora”.  Dan  pada  pasal  5  ayat  4;  “  terwujudnya Pengabdian  Kepada  Masyarakat  berbasis  penalaran dan  karya  penelitian  yang  bermanfaat  dalam memajukan  kesejahteraan  umum  dan  mencerdaskan kehidupan bangsa”.
A. Langkah-Langkah Kegiatan Langkah-langkah yang dilakukan dalam
melaksanakan  pelatihan  agar  berjalan  sukses sebagai berikut:
1. Menganalisis  kebutuhan  pelatihan  organisasi, yang  sering  disebut need  analysis atau need assement .
2. Menentukan  sasaran  dan  materi  program pelatihan.
3. Menentukan metode pelatihan dan prinsip-prinsip belajar yang digunakan.
4. Mengevaluasi program.
Desain kegiatan pengabdian disajikan pada Gambar 11 berikut.

## B. Partisipasi Mitra
Posisi  partisipasi  mitra  pada  kegiatan  ini  adalah antara lain :
1. Mendukung  pelaksanaan  kegiatan  ini  agar terlaksana dengan baik dan lancar.
2. Mengikuti  kegiatan  pelatihan  dari  awal  sampai dengan berakhirnya pelaksanaan.
3. Memberikan  masukan  teknis  pelaksanaan kegiatan.
Gambar 8. Jendela Editor
Gambar 9. Menu Exsport Options
Gambar 10. Desain Mengatasi Masalah Mitra Permasalahan Mitra
Program PKMS  LPPM
UPR
1. Guru  TK  Eka  Kaharap  Desa  Sigi  Belum dapat melakukan pengembangan pembelajaran  media  video  berbasis pawtoon. 2. Keinginan  dan  antusias  Mitra  untuk meningkatkan  kualitas  sumber  daya  dan keterampilan.
3. Dengan  bertambahnya  pengetahuan  dan keterampilan  dalam  penggunaan  aplikasi pawtoon  dapat  mempermudah  guru-guru dalam  proses  penyampaian  pembelajaran menggunakan  media  video  dan    menarik minat siswa serta dapat memotivasi siswa dalam menyimak pembelajaran dikarenakan adanya  animasi kartun. Transfer Ipteks Langkah-langkah perancangan media video pembelajaran berbasis powtoon ialah:
1. Analisis  kebutuhan  tenaga pengajar yang    memerlukan media pembelajaran
2. Penyiapa  dan pengembangan
3. a. alat kerja
b. bahan mengajar c. bahan evaluasi 4.  Pelatihan  dan  produk      media pembelajaran animasi sederhana.
Luaran Program PKMS Berupa  :
1. Media video pembelajaran berbasis pawtoon, beserta modul petunjuk penggunaanya.
2. Kemampuan tenang pengajar  di desa sigi kecamatan pulang pisau dalam memanfaatkan fasilitas yang diberikan sekolah dan mengimplementasikanya.
3. Artikel ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal
4. Laporan kegiatan

## Gambar  11. Desain Kegiatan Pengabdian

## HASIL YANG DICAPAI
Hasil  yang  sudah  dicapai  dalam  pengabdian Program  Kemitraan  Masyarakat  Stimulus  (PKMS) adalah :
1. Kegiatan  koordinasi  sekaligus  survei  sekolah pelaksanaa  pengabdian.  kegiatan  ini  merupakan awal  dengan  sekolah  serta  UPTD  pendidikan
Kecamatan Kahayan
Tengah, selanjutnya melakukan  koordinasi  dengan    Kepala  Sekolah  TK Eka  Kaharap  di  Desa  Sigi.  Melalui  wawancara dengan Kepala Sekolah diperoleh informasi tentang pemahaman guru terhadap media video pembelajaran berbasis pawtoon. Selama ini guru TK hanya  menggunakan  media  cetak,  media  audio serta  objek  fisik.  Kemudian  guru  kesulitan  dalam mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  IT karena  keterbatasan  guru  dalam  mengikuti perkembangan  IT  serta  keterbatasan  jaringan  yang tidak  stabil  di  Desa  Sigi.  Selama  ini  guru menggunakan  metode  bercerita,  bercakap-cakap, metode  karyawisata,  metode  demonstrasi  serta metode tanya jawab dalam memberikan pemahaman  kepada  siswa  dengan  adanya  aplikasi pawtoon  ini,  guru-guru  dapat  mengaplikasikan metode  pembelajaran  yang  mengasyikan  untuk siswa.  Hasil  koordinasi  dengan  pimpinan  sekolah dan  penilik  Paud,  disepakati  kegiatan  dilaksanakan hari  pertama  di  laksanakan  di  TK  Eka  Kaharap  di Desa  Sigi  dan  hari  kedua  dan  ketiga  di  adakah  di Aula UPTD Pendidikan Kecamatan Kahayan Tengah. 2. Penyiapan Perangkat Pelatihan Dari  hasil  koordinasi  awal,  tim  pelaksanaan menyiapkan materi
pelatihan
dengan
memperhatikan  usulan  dari  kepala  sekolah  dan penilik  PAUD  serta  sesuai  kebutuhan  guru.  Selain menyiapkan materi, tim pelaksanaan juga melakukan pembekalan kepada mahasiswa dan tim pendampingan  untuk  mempermudah  pelaksanaan pelatihan.
3. Pelaksanaan Pelatihan Pelaksanaan  diawali  dengan  pengenalan  aplikasi pawtoon  kepada  peserta  pelatihan.  Pelatihan dilakukan  dengan  memberikan  langkah-langkah praktik  dalam  menggunakan  aplikasi Powtoon . Dalam  kegiatan  ini,  tim  pelaksana  melibatkan pendamping  dan  mahasiswa  sebagai  tutor.  Setelah peserta  mengikuti  pelatihan  peserta  dibentuk kelompok  untu  membuat  1  produk  dari  aplikasi powtoon.
4. Refleksi Hasil Pelatihan Dari hasil tanggapan peserta pada materi tentang
powtoon dan  aplikasi powtoon ,  secara  umum  guru mengatakan  pelatihan  ini  sangat  baik  dan  aplikasi yang  digunakan  dapat  menarik  minat  siswa  serta dapat memotivasi siswa dalam menyimak pembelajaran  dikarenakan  adanya  gambar-gambar kartun  yang  bergerak  atau  adanya  animasi  yang menarik yang sangat dibutuhkan dalam pembelajaran saat ini. Grafik disajikan pada Gambar 12.
Dari  hasil  tanggapan  peserta  terhadap  instruktur, sangat  berkompeten  dalam  memaparkan  materi dan pada saat melatih guru-guru dalam penggunaan aplikasi powtoon. Grafik disajikan pada Gambar 13.
Gambar 12. Tanggapan Peserta Terhadap Materi dan Aplikasi Powtoon
Gambar 13.  Tanggapan Peserta Pada Instrukturnya
KESIMPULAN Kegiatan pengabdian Program Kemitraan
Masyarakat  Stimulus  (PKMS)  sudah  dilakukan  berupa pelatihan  pemanfaatan  aplikasi powtoon dalam pembelajaran  di  TK  pelatihan  diawali  dengan pengenalan  mengenai  aplikasi powtoon ,  kemudian dilanjutkan  dengan  register  di  aplikasi powtoon .  Dari hasil  diskusi  dengan  kepala  sekolah,  penilik  paud  dan guru  TK,  mulai  dari  awal  koordinasi  dan  selama pelaksanaan pengabdian, mereka sangat mengharapkan  pelatihan-pelatihan  mengolah  media pembelajaran menarik. Namun kegiatan ini diharapkan tidak  berakhir  pada  kegiatan  pengabdian,  tetapi  bias dibentuk  kerjasama  dalam  penyebaran  informasi tentang  perkembangan  media  pembelajaran  yang dapat meningkatkan profesionalisme guru, tidak hanya
pada guru TK saja melainkan pada tingkat SD, SLTA, dan SMA di Kecamatan Kahayan Tengah.

## DAFTAR PUSTAKA
Allen,  Michael.  (2013)  Michael  Allen’s  Guide  to
Learning. Canada: Jhon Wiley & Sons
Daryanto.  2016.  Media  Pembelajaran.  Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Rahmad,  M.  (2004)  Peningkatan  Mutu  Pendidikan (file.upi.edu/Direkori/Munawar- Pendidikan_Cianjur.pdf) diakses tanggal 30 Oktober 2019
Rusman,  dkk.2013.  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  Dalam  Mengembangkan Profesionalitas  Guru.  Jakarta:  PT.  Rajagrafindo Persada.