INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 13446-13454 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Efek Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Melalui TikTok dan Buku Terhadap Pengetahuan Remaja
Dian Lestari 1 ✉ , Anindya Shafira 2 , Wahyuning Agustini 3 , Naurah Yunizar 4 , Rina Nursanti 5 , Desy Setiawati 6
Poltekkes Kemenkes Palembang
Email: dianlestari@poltekkespalembang.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Masa  remaja  merupakan  masa  transisi  antara  masa  kanak-kanak  menuju  masa  dewasa  yang  diikuti perubahan fisik, kognitif, dan psikososial pada usia 13 dan 20 tahun. Remaja sedang mengalami krisis identitas  diri  dan  merasakan  keinginan  untuk  menonjolkan  identitasnya.  Generasi  muda  sering  kali melakukan perilaku yang berisiko dan berdampak negatif pada dirinya. Perilaku remaja yang berisiko salah  satunya  dari  sisi  kesehatan  reproduksinya.  Pendidikan  kesehatan  adalah  kegiatan  atau  upaya menyampaikan  pesan  kepada  masyarakat  untuk  meningkatkan  kesehatan  dan  mencegah  penyakit. Pengetahuan dan sikap merupakan landasan bagi pembentukan moral generasi muda. Selain  buku, teknologi media sosial juga diketahui memberikan dampak signifikan terhadap penyebaran informasi. Tujuan umum  penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengetahuan kespro remaja dengan media sosial seperti TikTok dan buku. Desain penelitian ini eksperimen semu dengan desain pre-post. Peserta  studi  remaja  dari  SMA  Nurul  Aman  Palembang.  Temuan  studi  ini  menunjukkan  bahwa pengetahuan  pengguna  TikTok  sebagai  media  edukasi  lebih  baik  dibandingkan  dengan  pengguna buku.
Kata Kunci: Kesehatan Reproduksi, Media Sosial, Pendidikan Kesehatan, Remaja

## Abstract
Adolescence is a transition period between childhood and adulthood which is followed by physical, cognitive and  psychosocial  changes  at  the ages  of  13  and 20  years. Teenagers  are  experiencing  an identity crisis and feel the desire to emphasize their identity. The younger generation often engages in risky behavior and has a negative impact on themselves. One of the risky adolescent behaviors is in terms of reproductive health. Health education is an activity or effort to convey messages to the public to  improve  health  and  prevent  disease.  Knowledge  and  attitudes  are  the  foundation  for  the  moral formation of the younger generation. Apart from books, social media technology is also known to have a significant impact on the dissemination of information. The general aim of this research is to determine the difference in adolescent reproductive health knowledge with social media such as TikTok and books. This research design is quasi-experimental with a pre-post design. Adolescent study participants from SMA  Nurul  Aman  Palembang.  The  findings  of  this  study  show  that  TikTok  users'  knowledge  as  an educational medium is better than book users.
Keywords: Health Edution, Reproductive Health, Social Media, Teenagers

## PENDAHULUAN
Masa remaja berada pada krisis identitas diri, dimana remaja mulai memiliki keinginan untuk menonjolkan identitas dirinya. Remaja berusaha melepaskan diri dari otoritas orang tua dengan maksud menemukan jati diri. Remaja lebih banyak berada di luar rumah dan berkumpul  bersama  teman  sebayanya  dengan  membentuk  kelompok  dan mengekspresikan segala potensi yang dimiliki. Kondisi ini membuat remaja sangat rentan terhadap pengaruh teman dalam hal minat, sikap, penampilan, dan perilaku (Hidayah Nur, 2016)
Pada  proses  pencarian  jati  diri,  remaja  sering  memanifestasikan  perilaku  yang mengundang risiko dan berdampak negatif bagi dirinya. Perilaku seperti penyalahgunaan penggunaan napza dan perilaku menentang bahaya atau kekerasan menjadi pilihan remaja untuk  menegaskan  identitas  atau  mengejar  penghargaan  dari  teman  (Juniar  Ernawaty, 2010). (Hidayah Nur, 2016). Selain dari itu, remaja berisiko tinggi terhadap terjadinya kasus yang berhubungan dengan penyimpangan perilaku seksual.(Dalima Padut et al., 2021)
Kematangan  organ  reproduksi  dan  perkembangan  psikologis  remaja  yang  mulai menyukai lawan jenisnya serta arus media informasi baik elektronik maupun non elektronik sangat  berpengaruh  terhadap  perilaku  seksual  remaja.  Perilaku  seksual  adalah  segala tingkah laku yang  didorong oleh hasrat seksual baik dengan lawan jenis (heteroseksual) maupun dengan sesama jenis (homoseksual), dimana objek seksualnya bisa berupa orang lain, orang dalam khayalan, atau diri sendiri. Empat tahapan perilaku seksual menurut Duval
dan  Mill  operator  (1985)  adalah  bersentuhan (tauching),  berciuman  (kissing),  bercumbu (petting), hubungan seksual (sexual intercut) (Yulianto et al., 2020).
Kondisi  kesehatan  reproduksi  yang  sangat  penting  ini  mendorong  pemerintah Indonesia  membentuk  pusat  informasi  kesehatan  reproduksi  remaja  (PIK-R)  menjadi program  nasional  pada  tahun  2000  (Alyas,  2011)  dan  tercanangkan  dalam  Rencana Pembangunan  Jangka  Menengah  (RPJM)  yang  disahkan  melalui  Peraturan  Presiden No.7/2005. (Peraturan Presiden Repbulik Indonesia Nomor 7, 2005) Tujuan dari program ini secara  eksplisit  dinyatakan  untuk  meningkatkan  pemahaman,  pengetahuan,  sikap,  dan perilaku  positif  remaja  tentang  kesehatan  dan  hak-hak  reproduksi,  guna  meningkatkan derajat kesehatan reproduksinya dan peningkatan kualitas generasi mendatang (Maolinda et al., 2012).
Melalui pendidikan kesehatan diharapkan pesan kesehatan tersampaikan dengan baik ke  masyarakat  sebagai  upaya  promosi  kesehatan  dan  pencegahan  penyakit.  Pendidikan kesehatan  tidak  hanya  memberikan  informasi,  tetapi  menciptakan  kegiatan  yang  dapat memandirikan seseorang untuk mengambil keputusan terhadap masalah kesehatan yang dihadapinya. (Nursalam, 2013)
Pendidikan kesehatan merupakan investasi jangka panjang sebagai  proses perubahan perilaku manusia. Pendidikan kesehatan mengarahkan pada perubahan dan peningkatan pengetahuan  dalam  jangka  pendek  (Notoatmodjo,  2012).  Melalui  pendidikan  kesehatan menjadi program  perubahan  pengetahuan. Pengetahuan juga merupakan faktor penting dalam mengubah sikap (Suharyo, 2009)
Pengetahuan dan sikap akan menjadi landasan dalam pembentukan perilaku remaja sehingga keselarasan antara pengetahuan dan sikap, dimana sikap terbentuk setelah terjadi proses  tahu terlebih dahulu  (Supriati, 2019). Sikap adalah reaksi yang bersifat  emosional terhadap boosts sosial. Menurut teori belajar yang dikembangkan oleh Carl Hovland proses pembentukan  sikap  sama  seperti  pembentukan  kebiasaan.  (Neliati,  2013).  Proses  belajar didapatkan  melalui  informasi  dan  perasaan  melalui  proses  asosiasi  (affiliation),  melalui penguatan (support), dan bisa dipelajari melalui peniruan sikap orang lain yang dianggap penting (impersonation) (Warini et al., 2023).
Minimnya  pengetahuan  dan  bimbingan  tentang  kesehatan  reproduksi  bagi  remaja telah menyebabkan perilaku seks bebas (Kusparlina, 2016), kehamilan tidak diinginkan (KTD) (Retni  &  Lihu,  2021)(Yulanda  Sari  &  Nurdian  Asnindari,  2016),  aborsi  (Megasari,  2019), penyakit menular seksual, penyakit HIV dan AIDS (Herlinda et al., 2023), serta penggunaan Napza (Sembiring, 2020) (Trisnawati et al., 2022)
Media  pendidikan  kesehatan  umumnya  digunakan  saat  ini  masih  bersifat konvensional,  seperti  penggunaan  leaflet,  brosur,  flip  sheet,  atau  presentasi  powerpoint. Media ini dipilih karena dinilai sangat mudah dibawah, murah, mudah dibuat, dan menarik. Seiring berjalannya waktu, beberapa penelitian menunjukkan bahwa penggunaan brosur, powerpoint,  brosur,  dan  flip  sheet  kurang  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan (Prawesthi E, dkk.2021).
Teknologi media sosial diketahui mempunyai dampak signifikan terhadap distribusi informasi. Media sosial mengacu pada konten yang didistribusikan melalui interaksi sosial. Media sosial memberikan kedekatan fisik bahkan keintiman hingga interaksi virtual dalam bentuk  perangkat  lunak,  seperti  yang  ditunjukkan  oleh  popularitas  situs  web  Facebook, Twitter, WhatsApp, dan TikTok. (Endarwati & Ekawarti, 2021)
TikTok saat ini menjadi platform media sosial yang populer. Jumlah total unduhan media sosial TikTok pada tahun 2022 adalah 500 juta lebih (Endarwati & Ekawarti, 2021), dan Indonesia  menjadi  negara  dengan  unduhan  media  sosial  terbanyak,  yaitu  11%  dari  total unduhan media sosial TikTok. (Annur, 2023)
Oleh karena itu, media sosial TikTok berpeluang menjadi media periklanan yang efektif dalam  pemasaran  barang  dan  jasa  (Dewa  CB  dan  Safitri  LA.  2021).  TikTok  Media  sosial merupakan salah satu jenis media audiovisual yang selain mengandung unsur suara, juga mengandung  unsur  gambar  tampak,  seperti  rekaman  video,  slide  audio,  dan  lain-lain. Fungsionalitas  media  audiovisual  dinilai  lebih  baik  dan  menarik  karena  mencakup  unsur mendengarkan dan melihat (Wijayanti N, dkk.2020).
Media  sosial  TikTok  meningkatkan  pemahaman  responden  terhadap  materi, menangkap unsur emosional dan sikap belajar yang efektif, serta  memberikan kesempatan kepada responden untuk mengamati dan mengevaluasi kembali kegiatan tersebut. Media sosial TikTok  dapat digunakan untuk edukasi  kesehatan. Dengan demikian, media sosial TikTok dapat meningkatkan pemahaman dan pengetahuan responden khususnya tentang media sosial TikTok yang dapat  langsung diimplementasikan dalam pendidikan kesehatan reproduksi (Wijayanti N, dkk.2020).
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  perbedaan  pengetahuan  pada  kelompok remaja yang diberi edukasi dengan TikTok dan kelompok menggunakan buku.

## METODE PENELITIAN
Metode  dalam  studi  kasus  ini  adalah  menggunakan  metode quasy  eksperimental, dengan pre-post test design, menggunakan grup kontrol. Partisipan penelitian adalah siswa SMA Nurul Aman. Sampel pada penelitian ini berjumlah 32 orang yang memenuhi kriteria
inklusi  yaitu:  remaja  kelas  XII,  mempunyai  handphone  dan  akun  TikTok.  Kriteria  eksklusi yaitu: memiliki masalah dalam kemampuan akademik. Responden penelitian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu: kelompok dengan TikTok, kelompok dengan menggunakan buku. Peneliti menyusun  konten  TikTok  dan  buku  saku  yang  berisi  materi  kesehatan  reproduksi,  dan dikonsultasikan  kepada  para  ahli.  Setelah  proses  perizinan,  dilakukan  pretest  terlebih dahulu, setelah itu dilakukan intervensi pemberian pendidikan kesehatan melalui TikTok dan buku, setelah itu dilakukan posttest pengetahuannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambar 1. Grafik Distribusi Jenis Kelamin Responden
Responden penelitian ini Perempuan 53,1% dan Laki-laki 34,4%. Pengetahuan diawal peneltian didapatkan data sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Pengetahuan Awal Remaja mengenai Kesehatan Reproduksi
Min Max 𝒙 ̅ ± 𝑺𝒅 p * Kelompok Tiktok 3 9 6.19+1.377 0.146 Kelompok Buku 4 10 5.44+2.190
* uji normalitas shapiro wilks
Berdasarkan  data  diatas  rerata  kelompok  TikTok  6.19+1.377,  kelompok  buku 5.44+2.190  dan  dilakukan  uji  normalitas  didapat  p  value  0.146  >  0.05  yang  artinya  data terdistribusi normal.
Tabel 2. Pengetahuan Remaja mengenai Kesehatan Reproduksi Pengetahuan Sebelum Pengetahuan Setelah Mean selisih P* p ** Min Max 𝑥̅ ± 𝑆𝑑 Min Max 𝑥̅ ± 𝑆𝑑 Kelompok Tiktok 3 9 6.19+1.377 4 10 7.69+2.024 -1.50 0.003 0.008 Kelompok Buku 4 10 5.44+2.190 3 9 5.69+1.922 -0.25 0.572
** independent t test
Berdasarkan  data  diatas  rerata  perbedaan  pengetahuan  pada  kelompok  TikTok meningkat sebesar 1.5, dan pada kelompok buku meningkat 0.25. Pada uji dalam kelompok TikTok diperoleh data p value 0.003 ada perbedaan antara pengetahuan setelah intervensi. Pada uji dalam kelompok buku diperoleh data p value 0.572 tidak ada perbedaan antara pengetahuan  setelah  intervensi.  Uji  antar  kelompok  TikTok  dan  Buku p  value  0.008  ada perbedaan pengetahuan kelompok TikTok dan kelompok buku.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Meisa  dkk  yang menyatakan  bahwa  pendidikan  kesehatan  menggunakan  video  TikTok  mempunyai pengaruh terhadap pengetahuan persiapan kehamilan pada kelompok umur melahirkan di Kecamatan  Ngargoyoso  (Ardela  Putri  &  Yessy  Maretta,  2022).  Dalam  perkembangannya media  sosial  digunakan  untuk  berbagai  tujuan,  mulai  dari  menjalin  pertemanan, mengadvokasi  program-program  tertentu  di  bidang  pendidikan,  lingkungan  hidup, kemasyarakatan,  agama,  lingkungan  hidup  dan  kesehatan,  hingga  periklanan  dan pemasaran  produk-produk  tertentu.  atau  layanan  dan  publikasi.  Media  sosial  semakin fleksibel, luas  dan juga efektif,  efisien,  cepat, interaktif  dan beragam  dalam  memberikan informasi. Nah terkait hal tersebut bagaimana cara memanfaatkan media sosial seperti Tik Tok  sebagai  media  periklanan,  postingan,  iklan  bahkan  kampanye  kesehatan.  Sebagai saluran  mulut  ke  mulut,  informasi  kesehatan  disebarluaskan  melalui  media  massa  dan kemudian diulang  berkali-kali karena  dapat menggugah minat masyarakat untuk belajar dan  meningkatkan  pengetahuan.  Melalui  pemaparan  yang  berulang-ulang,  peluang masyarakat untuk terpapar informasi cukup terbuka, sehingga informasi dapat diperbarui dan pengetahuan ditingkatkan. (Suryani et al., 2020)
Penggunaan media audio visual atau TikTok  dinilai  lebih banyak efektif). mencapai tujuan  pembelajaran  karena  dapat  memberikan  rangsangan  sensorik  pendengaran  dan penglihatan serta menarik perhatian lebih. Hal ini sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh  Suiraoka  dan  Supriasa  bahwa  seseorang  akan  mengingat  20%  dari  apa  yang didengarnya, mengingat 50% dari apa yang dilihatnya dan langsung mengingat 80% dari apa yang didengar, dilihat dan dilakukannya.39 39.
Perubahan  peningkata  pengetahuan  seseorang  dipengaruhi  metode  penyampaian materi.  Penyampaian  materi  akan  berperan  bagi  seseorang  untuk  memahami  materi, menyerap  informasi  sehingga  tercapainya  peningkatan  pengetahuan.  Penyampaian
informasi akan lebih mudah diserap dengan menggunakan media promosi kesehatan yang melibatkan banyak indera, seperti medial visual dan audio.
Manfaat  media  diantaranya  meningkatkan  motivasi,  memudahkan  pemahaman dengan  menampilkan  gambar  atau  suara  serta  penyampaian  materi  menjadi  tidak monoton.  Pendidikan  kesehatan  mengenai  kesehatan  reproduksi  melalui  media  sosial TikTok terbukti lebih baik dalam meningkatkan pengetahuan informasi, karena mendapat perhatian lebih dan berkesan, sehingga informasi akan diteruskan ke working memory dan membentuk ingatan yang permanen ( long term memory).

## SIMPULAN
Pendidikan  kesehatan  menggunakan  media  informasi  yang  informatif  sehingga tujuan  pendidikan  dapat  tercapai.  Tujuan  awal  pendidikan  kesehatan  ini  diharapkan adanya  perubahan  pengetahuan  setelah  kegiatan,  diikuti  dengan  perubahan  sikap. Setelah  perubahan  sikap  yang  terinternalisasi  didalam  diri  remaja,  selanjutnya  akan merubah perilakunya. Dalam penelitian ada perbedaan pengetahuan remaja mengenai kesehatan  reproduksi  dengan  menggunakan  TikTok  dan  yang  menggunakan  buku. Perubahan  pengetahuan  terlihat  jelas  pada  responden  yang  diberikan  pendidikan kesehatan melalui media sosial TikTok.

## DAFTAR PUSTAKA
Alyas.  (2011).  Implamentasi  Kebijakan  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Studi  Kasus  Pada
SMA Negeri 5 Makasar. Jurnal Administrasi Publik, 1(1), 39 – 48.
Annur,  C.  (2023). Indonesia  Punya  Pengguna  TikTok  Terbanyak  ke-2  di  Dunia. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2023/11/22/indonesia-punya- pengguna-tiktok-terbanyak-ke-2-di-dunia
Ardela Putri, M., & Yessy Maretta, M. (2022). The Effect of Tik-Tok Video Education on Knowledge and Attitude of Pregnancy Preparation for Women of Childbearing Age in Ngargoyoso District, Karangnyar Regency 1).
Dalima Padut, R., Nggarang, B. N., Eka, A. R., Sarjana Keperawatan FIKP Unika St Paulus Ruteng Jl Jend Ahmad Yani, P., & Flores, R. (2021). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Seksual Berisiko Pada Remaja Kelas Xii Di Man Manggarai Timur Tahun 2021. Jwk, 6(1), 2548 – 4702.
Endarwati, E. T., & Ekawarti, Y. (2021). Efektifitas Penggunaan Sosial Media Tik Tok Sebagai Media Promosi Ditinjau Dari Perspektif Buying Behaviors. MANDAR: Management
Development and Applied Research Journal, 4(1), 112 – 120.
https://doi.org/10.31605/MANDAR.V4I1.1318
Herlinda,  F.,  Diniarti,  F.,  Ilmu  Kesehatan,  F.,  &  Dehasen,  U.  (2023).  Faktor-Faktor  Yang Berhubungan Dengan Kejadian HIV/AIDS Di Puskesmas Penurunan Kota Bengkulu
Tahun 2022. Jurnal Vokasi Kesehatan, 2(1), 13 – 22. https://doi.org/10.58222/JUVOKES.V2I1.139
Hidayah Nur, H. (2016). Krisis Identitas Diri Pada Remaja “Identity Crisis of Adolescences.”
Sulesana Volume, 10, 49 – 62.
Juniar Ernawaty. (2010). Studi Fenomenologi: Pengalaman Remaja Dengan Napza. Jurnal Ners Indonesia, 1(1), 33 – 42.
Kusparlina,  E.  P.  (2016).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Remaja  Tentang  Kesehatan Reproduksi  Dengan  Perilaku  Seks  Bebas. Jurnal  Penelitian  Kesehatan  “SUARA FORIKES” (Journal of Health Research “Forikes Voice”) , 7(1). https://doi.org/10.33846/SF7110
Maolinda, N., Sriati, A., & Maryati, I. (2012). Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Siswa Terhadap  Pendidikan  Kesehatan  FReproduksi  Remaja  di  SMA  1  Margahayu. Sampling Techniques, 3.
Megasari,  K.  (2019).  Perilaku  Pasien  Abortus  dengan  Kejadian  Aborsi  di  RSUD  Arifin
Achmad Provinsi Riau. Menara Ilmu, XIII(1), 103 – 109. https://doi.org/https://doi.org/10.33559/mi.v13i1.1168
Neliati,  E.  (2013).  Pengaruh  Media  Internet  Terhadap  Sikap  Konsumen  Online  Pada Program Studi Ilmu Komunikasi Angkatan 2011. Ilmu Komunikasi, 1(3), 263 – 272.
Notoatmodjo. (2012). Promosi Kesehahatan Teori dan Aplikasi. Rineka Cipta.
Nursalam. (2013). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Salemba Medika.
Peraturan Presiden Repbulik Indonesia Nomor 7, (2005).
Retni,  A.,  &  Lihu,  F.  A.  (2021).  Faktor-Faktor  Yang  Berhubungan  Dengan  Terjadinya Kehamilan Tidak Diinginkan Pada Remaja Di Wilayah Kecamatan Bolangitang Barat.
Zaitun (Jurnal Ilmu Kesehatan), 2(2).
https://journal.umgo.ac.id/index.php/Zaitun/article/view/1268
Sembiring,  N.  A.  (2020).  Hubungan  Pengetahuan  Siswa  Dengan  Tindakan Penyalahgunaan  Napza  Di  Smk  Tunas  Pelita  Binjai. Jurnal  Kesehatan  Ilmiah Indonesia (Indonesian Health Scientific Journal), 5(2), 63 – 67. https://doi.org/10.51933/HEALTH.V5I2.315
Suharyo.  (2009).  Faktor-Faktor  Predisposisi  Praktik  Pendidikan  Kesehatan  Reproduksi
Remaja. KEMAS, 5(1), 1 – 10. http://journal.unnes.ac.id/index.php/kemas
Supriati. (2019). Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Pada Remaja Tentang Pernikahan Dini
Di Dusun Iv Desa Kolam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun 2018. Jurnal Darma Agung Husada, V(April), 52 – 61.
Suryani, I., Handar, M., Ekasuci, R., Bina Sarana Informatika, U., & Studi Penyiaran, P. (2020). Pemanfaatan  Media  Sosial  Sebagai  Media  Promosi  Bagi  Radio  Mersi  93.9  FM.
Journal Komunikasi, 11(1). https://doi.org/10.31294/jkom
Trisnawati, Y., Satwanto, G. B., Stikes, ), Cipta, B., & Purwokerto, H. (2022). Faktor – Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Penyalahgunaan NAPZA Pada Siswa SMK Di Kecamatan  Purwokerto  Selatan  Kabupaten  Banyumas. Jurnal  Bina  Cipta  Husada:
Jurnal Kesehatan Dan Science, 18(2), 99 – 107.
https://jurnal.stikesbch.ac.id/index.php/jurnal/article/view/75
Warini,  S.,  Hidayat,  Y.  N.,  &  Ilmi,  D.  (2023).  Teori  Belajar  Sosial  Dalam  Pembelajaran.
ANTHOR: Education and Learning Journal,
2(4), 566 – 576. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181
Yulanda Sari, L., & Nurdian Asnindari, L. (2016). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kejadian Unintended Pregnancy Pada Remaja. Jurnal Kebidanan Dan Keperawatan, 12(2), 163 – 172. https://doi.org/https://doi.org/10.31101/jkk.308
Yulianto, A., Psikologi, S., Humaniora, F., Bisnis, D., Pembangunan, U., Jalan, J., Raya, C., B7, B., Baru, S., & Tangerang, C. (2020). Pengujian Psikometri Skala Guttman Untuk Mengukur Perilaku Seksual Pada Remaja Berpacaran. 18, 38.