INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 5757-5768 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Memperkenalkan Drama Musikal Untuk Membangun Kreativitas Dan Kepercayaan Diri Di Sekolah Dasar
Feri Novriadi 1 ✉ , Farida Mayar 2 ,Desyandri 3,

## PGSD FKIP Universitas Negeri Padang
Email: ferinovriadi2@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membahas pentingnya pengenalan drama musikal di sekolah dasar  sebagai  metode  yang  efektif  untuk  membangun  kreativitas  dan  ekspresi  seni  anak.  Sumber penelitian ini adalah artikel, atau jurnal terkait yang berkaitan dengan judul penelitian yang peneliti angkat. Dari sumber yang peneliti gunakan, peneliti  menggunakan model studi pustaka, data dari artikel yang relevan dengan judul penelitian yang peneliti gunakan. Drama musikal memadukan unsur teater,  musik,  dan tari  dalam  satu  pertunjukan  yang  melibatkan  siswa  dalam  proses  kreatif  secara keseluruhan. Penelitian menunjukkan bahwa paparan drama musikal pada usia dini memiliki banyak manfaat  bagi  perkembangan  holistik  anak.  Pertama,  permainan  musik  memungkinkan  anak mengembangkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi. Melalui latihan dialog, improvisasi, dan bekerja  sama  dalam  kelompok,  anak  belajar  berinteraksi  secara  efektif  dengan  teman  sekelasnya. Kedua, permainan musik memperluas imajinasi dan kreativitas anak. Dalam memerankan karakter dan menyampaikan  emosi  melalui  nyanyian  dan  gerakan,  mereka  belajar  untuk  berpikir  kritis  dan mengembangkan  pemahaman  yang  mendalam  tentang  cerita  atau  konsep  yang  ada.  Ketiga, permainan  musik  membantu  meningkatkan  rasa  percaya  diri  dan  percaya  diri  anak.  Melalui penampilan publik, mereka mengatasi kecemasan dan belajar menghargai kerja keras dan dedikasi untuk mencapai tujuan mereka.
Kata Kunci: Drama musikal, Kreativitas, Kepercayaan Diri Siswa

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  discuss  the  importance  of  introducing  musical  drama  in  elementary schools as an effective method for building children's creativity and artistic expression. The sources of this research are articles, or related journals related to the research title that the researcher raises. From the sources that researchers use, researchers use a literature study model, data from articles that are relevant to the title of the research that researchers use. Musical drama combines elements of theatre, music, and dance in one performance that engages students in the creative process as a whole. Research shows  that  exposure  to  musical  drama  at  an  early  age  has  many  benefits  for  children's  holistic development.  First,  musical  plays  allow  children  to  develop  communication  and  collaboration  skills. Through dialogue exercises, improvisation, and working together in groups, children learn to interact effectively with their classmates. Second, musical plays broaden children's imagination and creativity. In portraying  characters  and  conveying  emotions  through  singing  and  movement,  they  learn  to  think critically and develop a deep understanding of the story or concept at hand. Third, musical plays help to increase  children's  self-confidence  and  self-confidence.  Through  public  appearances,  they  overcome anxiety and learn to value hard work and dedication towards achieving their goals.
Keywords: Musical drama, Creativity, Student Confidence

## PENDAHULUAN
Di era perkembanagn saat ini tuntutan dan tantangan di dunia pendidikan sangatlah besar. Beberapa hal yang menjadi tuntutan saat ini adalah pendidikan harusnya mampu menciptakan sumber  daya  manusia  yang  memiliki  beberapa  aspek  yakninya  kemampuan  pengetahuan, kerampilan yang tinggi dan juga kompetensi sikap yang baik ini menurut Siswoyo, dll dalam (Desyandri & Vernanda, 2017)
Dalam  pembelajaran  pendidikan  memiliki  beberapa  misi  yang  hendak  dicapai  yakninya (Didik,  2017):  1)  mengembangkan  dan  menjaga  kelestarian  budaya  sesuai  dengan  adanya perkembangan  zaman.  2)  sarana  inovasi  (Kreativitas  menciptakan  kebaruan)  dan  konservasi (pelestarian) budaya. 3) mencetak generasi unggul dan membangun peradaban bangsa yang tidak jauh dari akar kebudayaan (Journal, 2023)
Pendidikan  dan  kebudayaan  merupakan  dua  buah  aspek  yang  tidak  dapat  dipisahkan dimana adanya keterkaitan antara satu sama lain. Dengan adanya fenomena ini kelanjutan akan keberlasungan pendidikan dan kebudayaan tinggi  (Belajar et al., 2019). Peran penting dalam dunia pendidikan haruslah menerapkan nilai-nilai kebudayaan yang tinggi contohnya dengan menerapkan seni drama di sekolah dasar (Desyandri Desyandri, 2015)
Drama musikal adalah bentuk seni panggung yang menggabungkan elemen teater, musik,
dan tarian dalam sebuah pertunjukan. Drama musikal sering kali menyampaikan cerita melalui dialog,  lagu,  dan  gerakan  yang  menghidupkan  karakter  dan  plot.  Pentas  drama  musikal  di sekolah  dasar  memiliki  peran  penting  dalam  pengembangan  kreativitas,  ekspresi  diri,  serta pemahaman terhadap seni dan budaya (Kuliah, n.d.).
Pertunjukan  drama  musikal  di  sekolah  dasar  bukan  hanya  sekadar  hiburan,  tetapi  juga memberikan manfaat yang signifikan bagi perkembangan anak-anak. Melalui keterlibatan dalam produksi drama musikal, siswa dapat mengasah kemampuan komunikasi verbal, penampilan di depan umum, serta kerjasama dalam tim. Mereka juga belajar tentang seni pertunjukan, musik, teater, dan tari, yang dapat memperluas wawasan dan pengetahuan mereka tentang budaya dan seni.
Selain itu, drama musikal juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan emosi, mengembangkan kepercayaan diri, dan meningkatkan keterampilan sosial. Ketika siswa terlibat dalam produksi drama musikal, mereka belajar bekerja sama, saling mendukung, dan menghargai peran setiap individu dalam menciptakan sebuah pertunjukan yang berhasil.
Tujuan pendidikan di sekolah dasar meliputi beberapa aspek penting yang dirancang untuk mempersiapkan  anak-anak  dalam  mengembangkan  potensi  mereka  secara  holistik.  Berikut adalah beberapa tujuan pendidikan di sekolah dasar: 1) Pendidikan Akademik: Tujuan utama pendidikan di sekolah dasar adalah memberikan pendidikan akademik dasar kepada anak-anak, termasuk membaca, menulis, matematika, sains, dan pengetahuan umum. Mereka belajar untuk memahami  konsep  dasar  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  melanjutkan  pendidikan mereka ke tingkat yang lebih tinggi. 2) Pembentukan Karakter: Sekolah dasar juga bertujuan untuk membentuk karakter positif pada anak-anak. Mereka diajarkan tentang nilai-nilai moral, etika,  tanggung  jawab,  kerjasama,  kejujuran,  disiplin,  dan  rasa  hormat  terhadap  orang  lain. Tujuan  ini  membantu  mengembangkan  kepribadian  yang  baik  dan  mempersiapkan  mereka menjadi anggota masyarakat yang berkontribusi secara positif. 3) Pengembangan Keterampilan Sosial: Anak-anak belajar untuk berinteraksi dengan teman sebaya, guru, dan orang dewasa lainnya. Mereka diajarkan keterampilan sosial seperti berbagi, bekerja dalam tim, berkomunikasi dengan  efektif,  dan  mengelola  konflik.  Tujuan  ini  membantu  mereka  menjadi  individu  yang dapat  beradaptasi  dengan  baik  dalam  masyarakat.  4)  Pengembangan  Keterampilan  Kreatif: Sekolah  dasar  juga  bertujuan  untuk  mengembangkan  keterampilan  kreatif  pada  anak-anak, seperti seni, musik, tari, dan drama. Mereka diberikan kesempatan untuk mengekspresikan diri dan menemukan minat dan bakat mereka sendiri. 5) Pembelajaran Seumur Hidup: Sekolah dasar membantu  anak-anak  membangun  dasar-dasar  pemikiran  kritis,  keterampilan  pemecahan masalah,  dan  keingintahuan  yang  akan  membantu  mereka  dalam  belajar  sepanjang  hidup
mereka. Mereka didorong untuk terus belajar, menjelajahi topik yang menarik bagi mereka, dan mengembangkan kemampuan mandiri dalam memperoleh pengetahuan baru. 6) Pembentukan Kesehatan  dan  Kecerdasan  Jasmani:  Pendidikan  di  sekolah  dasar  juga  berfokus  pada pembentukan  kesehatan  dan  kecerdasan  jasmani  anak-anak.  Mereka  diajarkan  tentang pentingnya pola makan sehat, olahraga, kebersihan diri, dan gaya hidup aktif.
Dengan  menggabungkan  tujuan-tujuan  ini,  pendidikan  di  sekolah  dasar  bertujuan  untuk membentuk individu yang terampil, berpengetahuan, beretika, dan berdaya saing, serta siap melanjutkan  pendidikan  mereka  ke  tingkat  yang  lebih  tinggi  dan  berkontribusi  dalam masyarakat.
Sekolah  dasar  merupakan  lingkungan  yang  ideal  untuk  memperkenalkan  drama  musikal kepada  anak-anak.  Pada  usia  ini,  anak-anak  mudah  menyerap  informasi,  berimajinasi,  dan memiliki kepekaan terhadap kreativitas. Drama musikal dapat menjadi sarana yang efektif untuk mengembangkan potensi mereka secara menyenangkan dan interaktif.
Lickona  dalam  artikel  (Penelitian  &  Kunci,  2018)  mengatakan  bahwan  jika  tidak  adanya kebaikan dalam membangun karakter diri dari peserta didik, peserta didik tersebut tidak akan pernah bahagia. Jika tidak adanya karakter yang baik, manusia maupun peserta didik tidak akan terciptanya tatanan masyarakat yang memegang erat martabat seseorang.
Drama musikal di sekolah dasar bukan hanya tentang mempertunjukkan bakat-bakat siswa, tetapi juga menginspirasi mereka untuk mengeksplorasi dunia seni, memupuk rasa percaya diri, dan  mengembangkan  keterampilan  yang  bermanfaat  sepanjang  hidup.  Dengan memperkenalkan  drama  musikal  di  sekolah  dasar,  kita  memberikan  anak-anak  kesempatan untuk merasakan keajaiban seni panggung dan mendorong pertumbuhan dan perkembangan mereka secara holistik.
Seni drama adalah bentuk ekspresi artistik yang melibatkan penggunaan gerak, suara, dan emosi untuk menyampaikan cerita atau pesan kepada penonton. Kehadiran seni drama dalam pendidikan  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  membantu  membangun  minat  dan apresiasi terhadap seni pada peserta didik (Nugraheni, 2022). Artikel ini akan menggambarkan pentingnya seni drama dalam proses pendidikan, bagaimana seni drama dapat mempengaruhi perkembangan peserta didik, dan manfaat yang diperoleh dari eksplorasi seni drama.
Pertama-tama, seni drama memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Melalui partisipasi aktif dalam drama, peserta didik dapat merasakan dan mengalami sendiri berbagai situasi,  karakter,  dan  emosi.  Hal  ini  membantu  mereka  untuk  mengembangkan  empati, pemahaman tentang perbedaan, dan keterampilan sosial yang penting dalam kehidupan sehari- hari. Dalam konteks pendidikan, seni drama juga mendorong kreativitas dan imajinasi peserta
didik, membantu mereka untuk berpikir secara out-of-the-box, dan melihat dunia dari perspektif yang berbeda.
Selain itu, seni drama juga memperluas wawasan peserta didik terhadap budaya dan sejarah. Melalui  penelitian  karakter,  konteks  sejarah,  dan  situasi  dramatis,  peserta  didik  dapat mempelajari  dan  menghargai  keberagaman  budaya  yang  ada  di  dunia.  Mereka  dapat memahami konflik dan tantangan yang dihadapi oleh karakter-karakter dalam cerita, sehingga meningkatkan pemahaman mereka tentang kemanusiaan dan kompleksitas kehidupan.
Seni drama juga melibatkan kolaborasi dan kerja tim. Dalam produksi drama, peserta didik belajar untuk bekerja sama dengan rekan mereka dalam mempersiapkan, berlatih, dan tampil. Mereka  belajar  menghargai  kontribusi  setiap  individu,  mengatasi  perbedaan  pendapat,  dan mencapai tujuan bersama. Keterampilan ini penting dalam kehidupan profesional dan personal peserta didik, di mana kemampuan bekerja dalam tim sangat diperlukan (Arofi & Dewi, 2022)
Terakhir, seni drama dapat menjadi alat yang efektif untuk mengatasi ketidakpastian dan meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. Dalam drama, peserta didik harus menghadapi tantangan seperti pentas di depan penonton, menghafal dialog, dan menyesuaikan diri dengan peran  yang  diberikan.  Proses  ini  membantu  mereka  untuk  mengatasi  rasa  gugup  dan meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam berbicara di depan umum. Mereka belajar untuk mengendalikan ekspresi emosi dan menyampaikan pesan secara jelas dan efektif.
Dalam kesimpulannya, seni drama memiliki peran yang sangat penting dalam pendidikan untuk membangun minat dan apresiasi terhadap seni pada peserta didik. Melalui seni drama, peserta didik dapat mengembangkan kreativitas, empati, keterampilan sosial, dan pemahaman budaya yang lebih luas. Seni drama juga melibatkan kolaborasi dan kerja tim, serta membantu peserta didik mengatasi ketidakpastian dan meningkatkan kepercayaan diri mereka. Oleh karena itu,  integrasi  seni  drama  dalam  kurikulum  pendidikan  dapat  memberikan  manfaat  jangka panjang bagi perkembangan peserta didik.

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian yang peneliti lakukan peneliti menggunakan metode studi literature atau sering uga disebut dengan kajian pustaka. Metode penelitian studi literatur, juga dikenal sebagai tinjauan  pustaka  atau  review  literatur,  adalah  suatu  pendekatan  penelitian  yang  melibatkan pengumpulan,  analisis,  dan  sintesis  informasi  dari  berbagai  sumber  literatur  yang  relevan dengan topik penelitian yang sedang diteliti. Metode ini digunakan untuk mengumpulkan dan mengevaluasi  penelitian  terdahulu  yang  telah  dilakukan  oleh  orang  lain  dalam  bidang  yang sama atau terkait dengan topik penelitian yang sedang diteliti.
Berikut adalah langkah-langkah umum dalam melakukan penelitian menggunakan metode studi literatur:
1. Tentukan tujuan penelitian
Tentukan  tujuan  penelitian  Anda  secara  jelas.  Identifikasi  pertanyaan  penelitian  atau  tujuan spesifik yang ingin Anda jawab melalui studi literatur.
2. Identifikasi sumber literature
Lakukan pencarian sumber literatur yang relevan dengan topik penelitian Anda. Sumber literatur dapat berupa artikel jurnal, buku, laporan penelitian, konferensi, tesis, dan sumber-sumber lainnya yang sesuai dengan topik penelitian Anda.
3. Pilih dan seleksi sumber literature
Evaluasi sumber-sumber literatur yang Anda temukan dan pilih yang paling relevan dengan topik  penelitian  Anda.  Pertimbangkan  kredibilitas,  validitas,  dan  relevansi  setiap  sumber literatur.
4. Baca dan analisis sumber literature
Bacalah secara cermat dan teliti setiap sumber literatur yang Anda pilih. Buatlah catatan tentang informasi penting, temuan, metode penelitian yang digunakan, dan hasil yang diperoleh dari setiap sumber literatur.
5. Sintesis dan interpretasi
Sintesis  dan  interpretasikan  temuan-temuan  dari  sumber-sumber  literatur  yang  Anda  baca.
Identifikasi kesamaan,  perbedaan, dan pola  yang muncul  dari penelitian terdahulu yang relevan dengan topik penelitian Anda.
6. Tulis laporan studi literatur
Susun laporan penelitian Anda berdasarkan temuan-temuan dari studi literatur yang telah Anda lakukan. Tulis secara sistematis, ikuti struktur yang sesuai, dan sertakan daftar referensi yang lengkap.
7. Evaluasi dan kritis terhadap studi literature
Evaluasi kualitas dan kelemahan studi literatur yang telah Anda lakukan. Tinjau kembali apakah tujuan penelitian Anda tercapai dan apakah ada kekurangan yang perlu diperbaiki.
Penting untuk mencatat bahwa studi literatur tidak melibatkan pengumpulan data baru atau analisis  statistik  seperti  dalam  metode  penelitian  empiris.  Namun,  metode  ini  memberikan wawasan mendalam tentang perkembangan penelitian terkini dalam suatu bidang dan dapat digunakan  sebagai  dasar  untuk  merencanakan  penelitian  selanjutnya  atau  mengidentifikasi celah penelitian yang perlu diisi.
Hasil dan Pembahasan
Drama musikal merupakan  sebuah  bentuk seni yang menggabungkan elemen drama dan  musik.  Kegiatan  ini  memberikan  kesempatan  bagi  siswa  di  sekolah  dasar  untuk berpartisipasi  dalam  sebuah  produksi  teater  yang  melibatkan  dialog,  nyanyian,  tarian,  dan pertunjukan  panggung  secara  keseluruhan  (Nazihah  &  Anggraini,  2020).  Pengenalan  drama musikal  di  sekolah  dasar  memiliki  banyak  manfaat,  termasuk  meningkatkan  kreativitas, kepercayaan diri, kerjasama tim, serta mengembangkan minat dan apresiasi terhadap seni.
1. Meningkatkan Kreativitas: Pengenalan drama musikal di sekolah dasar membuka pintu bagi siswa  untuk  mengembangkan  kreativitas  mereka.  Mereka  diberi  kesempatan  untuk mengeksplorasi  karakter,  menulis  skrip,  membuat  koreografi,  dan  menghasilkan  ide-ide kreatif lainnya. Proses ini memungkinkan siswa untuk berpikir di luar kotak, meningkatkan imajinasi mereka, dan mengekspresikan diri dengan cara yang baru dan menarik.
2. Meningkatkan  Kepercayaan  Diri:  Melalui  drama  musikal,  siswa  di  sekolah  dasar  memiliki kesempatan untuk tampil di depan teman sekelas, guru, dan orang tua. Hal ini membantu meningkatkan  rasa  percaya  diri  mereka.  Dengan  berlatih  dan  berpartisipasi  dalam pertunjukan, siswa belajar mengatasi kecemasan panggung dan merasa lebih nyaman dalam mengungkapkan diri di hadapan orang lain. Kepercayaan diri yang diperoleh melalui drama musikal juga dapat berguna dalam berbagai aspek kehidupan lainnya.
3. Mengembangkan Kerjasama Tim: Pentas drama musikal melibatkan kerjasama tim antara siswa,  baik  dalam  hal  akting,  bernyanyi,  menari,  atau  mengatur  panggung.  Siswa  belajar bekerja  sama  dalam  mencapai  tujuan  bersama,  menghargai  kontribusi  masing-masing anggota  tim,  dan  mengatasi  konflik  yang  mungkin  timbul.  Melalui  kolaborasi  ini,  siswa memahami  pentingnya  saling  mendukung  dan  mempercayai  anggota  tim  lainnya, keterampilan yang akan berguna dalam kehidupan mereka di kemudian hari.
4. Membangun  Minat  dan  Apresiasi  terhadap  Seni:  Drama  musikal  merupakan  bentuk  seni yang  kompleks  dan  menarik.  Melalui  pengenalan  drama  musikal  di  sekolah  dasar,  siswa memiliki kesempatan untuk mengalami dan mengapresiasi seni secara  langsung. Mereka dapat mempelajari berbagai jenis musik, menggali cerita,
Seni drama memiliki peran yang penting dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. Berikut adalah beberapa alasan mengapa seni drama dapat berkontribusi pada peningkatan kepercayaan diri (Sandi et al., 2018):
1. Ekspresi Diri: Melalui seni drama, peserta didik memiliki kesempatan untuk mengekspresikan diri  mereka  secara  bebas.  Mereka  dapat  mengambil  peran  karakter,  berbicara  di  depan
orang  lain,  dan  menunjukkan  emosi  melalui  gerakan  tubuh  dan  ekspresi  wajah.  Hal  ini membantu mereka merasa lebih percaya diri dalam menyampaikan pikiran, perasaan, dan ide-ide mereka dengan jelas.
2. Pengembangan Komunikasi: Seni drama melibatkan interaksi sosial dan komunikasi antar peserta didik. Mereka harus bekerja sama dalam kelompok, berdialog, dan berimprovisasi dalam situasi yang berbeda. Proses ini membantu peserta didik meningkatkan keterampilan komunikasi  mereka,  baik  dalam  berbicara  maupun  mendengarkan.  Dengan  pengalaman yang terus meningkat, peserta didik menjadi lebih percaya diri dalam berkomunikasi dengan orang lain.
3. Penerimaan dan Penghargaan: Dalam seni drama, setiap peserta didik memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dan berkontribusi dalam menciptakan karya bersama. Proses kolaboratif ini memberikan pengalaman inklusif di mana setiap individu merasa dihargai dan diterima. Melalui penghargaan dan dukungan dari kelompok, peserta didik akan merasa lebih percaya diri dan memiliki rasa kebanggaan terhadap kontribusi mereka.
4. Mengatasi  Ketakutan  dan  Rasa  Malu:  Seni  drama  memberikan  kesempatan  bagi  peserta didik untuk menghadapi ketakutan dan rasa malu secara bertahap. Melalui berbagai latihan dan permainan peran, mereka dapat mengatasi kecemasan, meningkatkan keberanian, dan menghadapi tantangan dengan lebih percaya diri. Peserta didik belajar bahwa mereka dapat melampaui  batasan  mereka  sendiri  dan  menjadi  lebih  percaya  diri  dalam  situasi  yang mungkin sebelumnya menimbulkan rasa takut.
5. Pembangunan  Keterampilan  Sosial:  Seni  drama  melibatkan  interaksi  dengan  orang  lain, termasuk  mengamati  dan  merespons  reaksi  orang  lain.  Peserta  didik  belajar  membaca bahasa tubuh, ekspresi wajah, dan sikap orang lain, yang penting dalam memahami dan merespons secara efektif dalam situasi sosial. Dengan melatih keterampilan sosial ini melalui seni drama, peserta didik menjadi lebih percaya diri dalam berinteraksi dengan orang lain dalam berbagai konteks.
Dalam keseluruhan, seni drama memberikan pengalaman yang unik dan mendalam bagi peserta  didik,  memungkinkan  mereka  untuk  mengembangkan  kreativitas,  komunikasi, kerjasama, dan keterampilan sosial. Dengan menghadapi tantangan dan melampaui batasan dalam seni drama, peserta didik dapat merasa lebih percaya diri dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Seni drama memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kreativitas diri peserta didik. Berikut ini adalah beberapa alasan mengapa seni drama memiliki dampak positif terhadap kreativitas individu:
1. Ekspresi  Diri:  Melalui  seni  drama,  peserta  didik  diberikan  kesempatan  untuk mengekspresikan  diri  secara  bebas.  Mereka  dapat  mengembangkan  keterampilan  dalam menggambarkan  perasaan,  karakter,  dan  situasi  melalui  peran  yang  dimainkan.  Hal  ini mendorong mereka untuk berpikir kreatif dalam menciptakan interpretasi unik dan orisinal.
2. Imajinasi dan Daya Cipta: Seni  drama  merangsang imajinasi peserta  didik. Mereka diajak untuk memasuki dunia fiksi dan menciptakan karakter, cerita, dan lingkungan baru. Dalam proses ini, imajinasi dan daya cipta mereka diperluas, dan mereka belajar untuk berpikir di luar batasan yang ada
3. Kolaborasi dan Komunikasi: Seni drama melibatkan kerja tim dan kolaborasi antara peserta didik.  Mereka  perlu  bekerja  bersama  untuk  menciptakan  sebuah  pertunjukan, mengembangkan  karakter,  dan  menyusun  cerita.  Ini  membutuhkan  kemampuan  untuk mendengarkan,  berbagi  ide,  dan  berkomunikasi  secara  efektif.  Kolaborasi  ini  dapat memperkaya pemikiran kreatif peserta didik.
4. Pemecahan Masalah: Dalam seni drama, peserta didik dihadapkan pada situasi dan konflik yang  berbeda.  Mereka  harus  mencari  solusi  kreatif  untuk  mengatasi  tantangan  yang dihadapi  dalam  cerita  atau  peran  yang  dimainkan.  Proses  ini  melatih  kemampuan pemecahan  masalah  dan  mempromosikan  pemikiran  kritis  yang  diperlukan  dalam menghadapi situasi kehidupan sehari-hari.
5. Empati dan Pemahaman: Melalui seni drama, peserta didik dapat memerankan peran yang berbeda-beda,  termasuk  karakter  dengan  latar  belakang,  keyakinan,  atau  emosi  yang berbeda.  Hal  ini  membantu  mereka  memahami  dan  mengembangkan  empati  terhadap perspektif orang lain. Kemampuan ini penting dalam mempromosikan toleransi, kerjasama, dan pemahaman dalam kehidupan sosial.
6. Percaya  Diri:  Seni  drama  dapat  membantu  peserta  didik  membangun  rasa  percaya  diri. Melalui pemainan peran dan pertunjukan di depan publik, mereka belajar untuk mengatasi rasa gugup, berbicara dengan jelas, dan tampil dengan percaya diri. Pengalaman ini dapat membawa dampak positif pada kepercayaan diri mereka di luar panggung juga.
Dalam  keseluruhan,  seni  drama  memberikan  peserta  didik  kesempatan  untuk mengembangkan  kreativitas,  imajinasi,  kolaborasi,  komunikasi,  pemecahan  masalah,  empati, dan  kepercayaan  diri.  Kemampuan-kemampuan  ini  sangat  berharga  dalam  mempersiapkan mereka menghadapi tantangan kehidupan yang kompleks dan memungkinkan mereka untuk menjadi individu yang kreatif dan inovatif (Ismail et al., 2021).
Seni drama memiliki peran yang  sangat penting dalam membangun minat  dan apresiasi terhadap seni pada peserta didik. Berikut adalah beberapa alasan mengapa seni drama penting
dalam hal ini (Guru et al., 2019) :
1. Ekspresi diri: Melalui seni drama, peserta didik dapat belajar untuk mengungkapkan diri secara kreatif. Mereka  dapat mengeksplorasi  perasaan, emosi,  dan  pikiran mereka  melalui karakter yang mereka perankan. Hal ini membantu mereka mengembangkan kemampuan komunikasi verbal dan nonverbal yang penting dalam kehidupan sehari-hari.
2. Kreativitas: Seni drama mendorong peserta didik untuk berpikir secara kreatif dan melihat dunia dari perspektif yang berbeda. Mereka belajar untuk mengimprovisasi, memecahkan masalah, dan mengembangkan ide-ide baru. Ini membantu meningkatkan daya imajinasi dan kreativitas mereka.
3. Kerjasama:  Seni  drama  sering  melibatkan  kolaborasi  antara  peserta  didik.  Mereka  bekerja bersama untuk menciptakan dan memainkan pementasan. Ini mengajarkan mereka tentang kerjasama,  kepercayaan,  dan  saling  mendukung  satu  sama  lain.  Kemampuan  untuk  bekerja dalam tim sangat penting dalam kehidupan sosial dan profesional.
4. Empati:  Melalui  seni  drama,  peserta  didik  belajar  untuk  memahami  dan  menghargai pengalaman orang lain. Mereka berusaha memasuki peran dan perspektif karakter yang mereka perankan, yang membantu mereka mengembangkan empati dan pemahaman terhadap orang lain. Ini berkontribusi pada pembentukan pribadi yang lebih peduli dan toleran.
5. Penghargaan seni: Dalam seni drama, peserta didik dapat belajar tentang aspek-aspek penting dari  seni,  seperti  penggunaan  ekspresi,  penataan  panggung,  kostum,  dan  nuansa  artistik lainnya. Melalui pengalaman langsung dalam seni drama, mereka dapat mengembangkan rasa apresiasi terhadap karya seni dan memahami kerumitan yang terlibat dalam proses kreatif.
6. Pembelajaran lintas disiplin: Seni drama melibatkan berbagai disiplin ilmu seperti bahasa, sastra, sejarah, dan ilmu sosial. Peserta didik dapat mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang  topik-topik  ini  melalui  eksplorasi  seni  drama.  Ini  memperkaya  pengalaman  belajar mereka dan membantu mereka melihat keterkaitan antara seni dan disiplin ilmu lainnya.
Dalam rangka membangun minat dan apresiasi terhadap seni pada peserta didik, penting untuk memberikan kesempatan yang memadai untuk terlibat dalam seni drama. Sekolah dan lembaga  pendidikan  dapat  menyediakan  program  seni  drama  yang  terintegrasi  dalam kurikulum atau kegiatan ekstrakurikuler. Melalui dukungan dan panduan yang tepat, seni drama dapat menjadi sarana yang kuat untuk menginspirasi dan mengembangkan minat serta apresiasi seni pada peserta didik.

## SIMPULAN
Drama musikal adalah bentuk seni pertunjukan yang menggabungkan elemen-elemen teater dan musik. Penelitian ini menyajikan argumen bahwa melibatkan siswa dalam produksi drama musikal tidak
hanya  memberikan  kesempatan  kepada  mereka  untuk  belajar  tentang  seni  pertunjukan,  tetapi  juga meningkatkan  keterampilan  kreatif  mereka.  Melalui  proses  seperti  menulis  skrip,  memilih  musik, mengatur tata panggung, dan memainkan peran, siswa dapat mengembangkan imajinasi mereka dan belajar berpikir secara kreatif. Selain itu, penelitian ini menyebutkan bahwa drama musikal juga dapat memperkuat kepercayaan diri siswa. Dalam pertunjukan, siswa dihadapkan pada situasi yang menuntut mereka untuk tampil di depan publik, berbicara, menyanyi, atau menari. Melalui latihan dan penampilan yang terus-menerus, siswa dapat mengatasi kecemasan panggung dan membangun rasa percaya diri mereka.  Mereka  belajar  untuk  menghargai  dan  menghormati  kerja  keras  mereka  sendiri,  serta mendapatkan  apresiasi  dari  orang  lain.  Dalam  kesimpulannya,  penelitian  ini  menggarisbawahi pentingnya  memperkenalkan  drama  musikal  sebagai  bagian  dari  kurikulum  sekolah  dasar.  Dengan melibatkan  siswa  dalam  drama  musikal,  sekolah  dapat  memberikan  lingkungan  yang  mendukung perkembangan kreativitas dan kepercayaan diri

## DAFTAR PUSTAKA
Arofi, Y. N., & Dewi, M. S. (2022). Jurnal Al-Fitrah : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ANAK
EKTRAKULIKULER TARI DI RA MUSLIMAT NU 15. 1(2829), 114 – 124.
Belajar, P. M., Belajar, M., Keluarga, L., Sekolah, L., & Kesulitan, T. (2019). Economic Education Analysis Journal. 8(2), 797 – 813. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31517
Desyandri, D., & Vernanda. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar  Menggunakan  Identifikasi  Masalah. Seminar  Nasional  HDPGSDI  Wilayah  4,  163 – 174. https://ejournal.unpatti.ac.id/ppr_paperinfo_lnk.php?id=1720
Desyandri  Desyandri.  (2015).  Nilai-nilai  Edukatif  Lagu-lagu  Minang  Untuk  Membangun  Karakter Peserta Didik. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 3(2), 126 – 141.
Didik, P. (2017). PERAN GURU SEBAGAI PEMBELAJAR DALAM MEMOTIVASI PESERTA DIDIK USIA SD Faulina Sundari. April, 144 – 146.
Guru, P., Anak, P., Dini, U., & Ganesha, U. P. (2019). Penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan meronce untuk meningkatkan perkembangan motorik halus. 2(3), 290 – 297.
Ismail, R., Rifma, R., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 958 – 965. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.808
Journal, T. E. (2023). Pemanfaatan konten multibudaya dalam pembelajaran seni budaya di sekolah dasar. 1(1), 1 – 8. https://doi.org/10.56404/TEJ
Kuliah, T. M. (n.d.). Tinjauan Mata Kuliah.
Nazihah,  W.,  &  Anggraini,  P.  (2020). Drama  Musikal  untuk  Mengembangkan  Kreativitas  dan Antusiasme Anak Berkebutuhan Khusus Musical Drama to Develop Creativity and Enthusiasm
For Children with Special Needs. 20(April), 132 – 142.
Nugraheni,  C.  (2022). Pengaruh  Menanamkan  Seni  Budaya  Tradisional  Untuk  Meningkatkan Kepercayaan Diri Dimasa Kecil ( TK Taman Indria Taman Siswa Karanganyar Kebumen ). 3(2),
372 – 381.
Penelitian, A., & Kunci, K. (2018). No Title. 8(1), 40 – 52.
Sandi, N. V., Dialektika, J., & Pgsd, J. (2018). PEMBELAJARAN SENI TARI TRADISIONAL DI SEKOLAH DASAR Noviea Varahdilah Sandi. 8(2).