Abstrak
Pembelajaran  alat  musik  dapat  meningkatkan  kecerdasan  musikan  anak.  Kecerdasan  musikal merupakan kecerdasan yang ada didalam diri individu berupa mengingat sebuah nada dan irama dalam  mengekspresikan  sebuah  gagasan  dan  ide  melalui  aktivitas  musik.  Penelitian  ini  dilakukan dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  kecerdasan  musikal  anak  melalui  pembelajaran  bermain  alat musik  sederhana  di  TK  IT Bunayya  7.  Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam penelitian  ialah  jenis penelitian  deskriptif  kualitatif  yakni  dimana  peneliti  akan  menjelaskan  kenyataan  sesuai  dengan deskripsi  kegiatan  yang  telah  dilakukan.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan  berubah  lembar observasi, dokumentasi dan studi literatur. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil dan penelitian ini menunjukkan bahwa upaya dalam meningkatkan kecerdasan musikal anak diantara : 1). Bermain dengan alat musik sederhana sebagai upaya meningkatkan kecerdasan musikal anak, 2). Kreatif dan inovatif sehingga menarik minat anak dalam belajar musik, 3). Mengenalkan kepada anak cara memainkan alat musik sederhana dengan diiringi irama lagu.
Kata Kunci : Alat Musik Sederhana, Bermain, Kecerdasan Musikal
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 9799-9809 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pembelajaran Alat Musik Sederhana di TK IT Bunayya 7
Martini 1 ✉ , Risnawati 2 , Hilda Zahra 3 , Rhea Aquilla Fawas 4
PIAUD Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Email : tinimartini2807@gmail.com 1 ✉
PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  usia  dini  ialah  pendidikan  yang  diberikan  kepada  anak  dengan rentan usia 0-6 tahun, yang dilakukan dengan tujuan untuk menstimulus perkembangan anak sejak dini. Masa ini ialah termasuk usia kritis dan juga strategi dalam pembelajaran yang dapat memberikan  pengaruh  serta hasil pendidikan seorang individu pada tahap selanjutnya.  Artinya  pada  tahap  ini  merupakan  tahap  yang  sangat  mendukung  untuk pertumbuhan  dan  perkembangan  berbagai  kecerdasan  serta  kemampuan  fisik,  bakat, kognitif, bahasa, sosial-emosional dan agama. untuk menciptakan generasi yang cerdas dan  berkualitas,  pendidikan  harus  dilakukan  sejak  dini  dan  salah  satu  cara  untuk memulainya  adalah  dengan  menyelenggarakan  lembaga  pendidikan  anak  usia  dini  di lingkungan sekitar kita, sehingga dapat mengembangkan kecerdasan anak usia dini secara optimal (Helen Putri Yani, 2023).
Kecerdasan musikal ialah kecerdasan seseorang untuk menyimpan nada pada benak seseorang,  menyimpan  irama  dalam  ingatan,  serta  secara  emosional  berpengaruh terhadap  musik.  Seorang  anak  yang  memiliki  kecerdasan  musikal  terdapat  beberapa komponen yaitu menyesuaikan nada, menggabungkan antara irama dengan tempo, serta memainkan alat-alat musik sederhana. Untuk menumbuhkan kecerdasan anak agar lebih efektif dan efisien terhadap  pada anak sejak  dini  dikarenakan indikator  perkembangan kecerdasan musikal berkembang sejak usia dini yakni kemampuan memainkan alat-alat musik diantaranya alat musik sederhana. (Setyawati, 2018) Seorang individu yang memiliki kecerdasan musikal dengan karakteristik suka mendengarkan dan menanggapi

## Abstract
Musical intelligence is intelligence that exists within an individual in the form of remembering notes and rhythms in expressing ideas through musical activities. .This research was conducted with the aim of increasing children's musical intelligence through learning to play simple musical instruments at TK IT Bunayya 7..The type of research used in the research is descriptive qualitative research, namely where the researcher will explain the reality according to the description of the activities that have been  carried  out.  The  research  instruments  used  were  observation  sheets,  documentation  and literature  studies.  .The  data  collection  techniques  used  in  this  research  are  data  reduction,  data presentation and drawing conclusions. The results and research show that efforts to improve children's musical  intelligence  include:  1).  .playing  with  simple  musical  instruments  as  an  effort  to  improve children's  musical  intelligence,  2).  Creative  and  innovative  so  that  it  attracts  children's  interest  in learning music, 3). Introducing children how to play simple musical instruments accompanied by the rhythm of songs.
Keyword: Simple Musical Instruments , Play, Musical Intelligence
ketertarikan  pada  bermacam  bunyi  yang  meliputi  berbagai  suara-suara  yang  berada dilingkungan  sekitarnya,  senantiasa  memanfaatkan  kesempatan  untuk  mendengarkan musik, bunyi dan suara-suara alam ketika suasana belajar dan selalu berkeinginan untuk senantiasa belajar dilingkungan tempat bermain musik. (Daulay, 2016).
Bermain adalah awal dari perkembangan krativitas anak, karena dalam bermain anak merasa senang dan dapat membangkitkan imajinasinya secara bebas. Kegiatan bermain juga dapat menjadi dasar dalam mengembangkan aspek kreativitas anak karena pada saat bermain  lah  anak  merasa  mendapatkan  kesempatan  untuk  melakukan  banyak  hal  dan mengeksplor kegiatan-kegiatan yang  baru. (Lubis, 2022) Bermain juga dapat dikatakan sebagai sebuah kegiatan yang mengasyikkan untuk anak juga begitu digemari anak usia prasekolah. Kegiatan bermain dapat disebutkan pula yakni sarana sosialisasi ketika anak bermain untuk memberi bantuan anak dalam membina hubungan dan memahami orang lain. Jika dipandang dari sudut yang lebih luas, kegiatan bermain tidak hanya dunia anak melainkan juga dunia semua orang baik dewasa maupun anak-anak.
Bagi anak bermain tidak dapat dibedakan pada setiap langkah kegiatan sehari-hari mereka untuk memulai kegiatan  dengan bermain  serta menutup hari dengan bermain juga. Kegiatan bermain ialah sebuah pendekatan pembelajaran untuk anak sejak usia dini. Selain itu bermain merupakan metode belajar yang sangat penting untuk anak usia dini dan mempunyai prinsip-prinsip metode pembelajaran yang sangat tepat serta efektif guna mengembangkan  kecerdasan  anak  atau  kemampuan  anak  salah  satunya  kecerdasan musikal. Kecerdasan musikal yang dimiliki anak yakni lebih peka kepada bunyi atau suara di  sekitarnya.  Berkaitan  dengan  hal  itu  sering  diungkapkannya  ketika  anak  mendengar bunyi  dan  nada  irama  yang  tidak  beraturan.  Karakteristik  anak  yang  mempunyai kecerdasan musikal ialah anak  suka bermain alat-alat musik kemudian terlibat didalam bermain  alat  musik  misalnya  paduan  suara  dengan  drum  band,  juga  alat-alat  musik modern serta tradisional maupun alat-alat musik sederhana dari bahan bekas. (Khadijah, 2021)
Menghasilkan  instrumen  musik  sederhana  bersama  anak  dapat  menciptakan pengalaman  yang  mengasyikkan  untuk  mereka.  Dalam  pembuatan  instrumen  musik sederhana  dapat  menggunakan  bahan-bahan  yang  dapat  kita  temui  di  sekitar  tempat tinggal dengan begitu juga dapat memperluas imajinasi anak. Selain dapat memperluas imajinasi anak, aktivitas pembuatan alat musik sederhana juga merupakan cara yang baik terhadap peningkatan kecerdasan musikal anak. Bermain alat musik juga berguna untuk pembentukan kepribadian anak yang harmonis dan logis, estetika dan juga artistik serta etika  dalam  memperlihatkan  kebutuhan  atau  pun  perkembangan  pada  anak  (Lailiyah,
2020).
TK  IT  Bunayya  adalah  salah  satu  taman  kanak-kanak  yang  memberikan  kegiatan pembelajaran  pengembangan  seni  musik.  Penelitian  ini  dilakukan  sebagai  upaya meningkatkan kecerdasan musikal terhadap anak dikelompok B dengan usia 5-6 tahun di sekolah TK IT Bunayya. Pemilihan alat musik sederhana dilakukan karena pada sekolah ini belum  pernah  menggunakan  alat-alat  musik  sederhana  dalam  proses  pembelajaran. Penggunaan alat musik pada TK ini hanya sekedar penggunaan media yang sudah tersedia disekolah seperti pianika, drum band, dan sebagainya. Guru masih kurang memanfaatkan barang-barang bekas yang bisa dijadikan untuk media dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, pembahasan ini memfokuskan pada alat-alat musik sederhana guna meningkatkan kecerdasan musikal pada sekolah ini.

## METODE PENELITIAN
Metode  pada  penelitian  ini  memakai  metode  pendekatan  deskriptif  kualitatif. Pernyataan ini relevan dengan pendapat Nasution, yakni mengatakan bahwa “Jika datanya berisi kata- kata maka data tersebut termasuk ke dalam data kualitatif”. Kemudian teknik penelitian  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  penelitian  studi  literatur, observasi, dan dokumentasi, yang dimana hasil penelitian dengan mengumpulkan data untuk menganalisis berbagai artikel jurnal dan referensi kepustakaan yang berhubungan dengan  musik  sederhana.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  yaitu  reduksi  data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Setelah memperoleh  data yang  dibutuhkan, kegiatan  selanjutnya  ialah  dengan  menganalisis  data,  yakni  menghubungkan  data  dan konsep serta teori yang sudah ada dengan penelitian yang telah berkaitan sebelumnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  sudah  dilakukan  peneliti  selama  mengikuti  kegiatan belajar mengajar di TK IT Bunayya 7 mengenai peningkatan kecerdasan musikal pada anak usia dini, hasil yang diperoleh yakni sebagai berikut, diantaranya;
1. Bermain alat musik sederhana sebagai upaya meningkatkan kecerdasan musikal anak Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di TK IT Bunayya  7, peneliti mengamati bahwa anak-anak di TK ini mempunyai pemahaman mengenai musik yang masih  rendah  dalam  mengetahui  apa  itu  tempo.  Anak-anak  hanya  menyanyikan banyak lagu yang belum sesuai dengan tempo pada alat musik yang dimainkannya, melainkan hanya sambil bertepuk tangan saja. Ketika bernyanyi anak selalu ikut serta untuk bertepuk tangan meniru guru didepan kelas. Namun kegiatan bernyanyi
tersebut terlihat biasa saja karena tidak diiringi alat musik sebagai pelengkap serta untuk menambah estetika ketika bernyanyi. Oleh karena itu peneliti ingin menerapkan pembelajaran  seni  musik  yakni  dengan  memanfaatkan  barang-barang  bekas  yang dijadikan sebagai alat musik sederhana untuk meningkatkan kecerdasan musikal pada anak di TK ini.
Pembelajaran bermain alat musik sederhana ini akan dilakukan peneliti bersama dengan guru dan akan diikuti oleh anak-anak untuk kemudian ditirukan yaitu dengan bernyanyi sambil memainkan alat musik, menyelaraskan irama lagu dengan sederhana serta  menggunakan  alat  musik  yang  sederhana  pula.  Dari  kegiatan  tersebut  akan menghasilkan  beberapa  indikator  kecerdasan  yaitu  mengenali  dan  mendengarkan pola, mengingat nada bunyi yang didengar, lalu menciptakan bunyi dengan intonasi suara,  warna,  dan  irama  nada.  Alat  musik  sederhana  ialah  instrumen  musik  yang dimainkan dan berasal dari bahan-bahan bekas. Contohnya sangat beragam, misalnya dibuat  dari  barang-barang  bekas  seperti  dari  botol  kaca,  kaleng  bekas  susu,  botol plastik minuman, dan masih banyak lagi.
Bermain  alat  musik  bersama  anak  pada  saat  proses  pembelajaran  merupakan sebagian dari pengalaman bermain musik yang menyenangkan untuk usia mereka. Terlebih ketika pembelajaran musik tersebut berlangsung, terlihat anak-anak sangat antusias  dan  merasa  senang  walaupun  mereka  belum  paham  bagaimana menyeimbangkan  antara  lagu  yang  mereka  nyanyikan  dengan  alat  musik  yang dimainkan.  Mendengarkan  suara  musik  memiliki  arti  terhadap  kemampuan  untuk merasakan, memerhatikan, memikirkan, berimajinasi, dan menalar mengenai apa yang ada dalam sebuah irama lagu yang telah dinyanyikan (Riche Desvita Putri, 2019). Oleh karena itu untuk dapat menstimulasi anak-anak agar dapat menjadi pendengar aktif, hal tersebut termasuk cara yang dapat diterapkan yaitu dengan kegiatan bermain alat musik  sederhana  dari  barang  bekas  seperti  botol  kaca  yang  diisi  dengan  air  lalu dipukul dengan sendok besi, kaleng bekas susu diberi isi kacang hijau, botol plastik minuman  yang  diberi  isi  pasir  atau  kerikil,  lalu  alat-alat  musik  tersebut  dimainkan secara bergantian sehingga menghasilkan bunyi. (Yani, 2016)
Dari penjelasan tersebut peneliti melihat bahwa penggunaan alat musik sederhana yang dimodifikasi dari barang bekas dapat diterapkan disekolah. Anak-anak sangat gembira dalam memainkan alat musik sederhana tersebut, meskipun sebagian anak hanya memainkannya berdasarkan keinginan mereka, tetapi anak-anak disekolah ini bersemangat dan memiliki rasa ingin tau yang tinggi terkait penggunaan alat musik sederhana tersebut.
Dengan  alat  musik  sederhana  yang  terbuat  dari  barang  bekas  tampak berpengaruh  terhadap  perkembangan  seni  anak  termasuk  seni  musiknya.  Dari  hal tersebut  merupakan  dasar  awal  meskipun  pun  tidak  semua  anak  suka  terhadap beraneka  macam  jenis  permainan  alat  musik,  akan  tetapi  anak-anak  lebih  suka bermain alat musik yang sederhana dan mudah dimainkan serta mudah diperoleh di sekitar tempat tinggal anak. Bermain alat musik terutama musik yang dimodifikasi dari barang bekas untuk anak ialah untuk memupuk dan juga memberikan rasa keindahan terhadap  musik,  serta  mendapatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  terkait  unsur- unsur  musik  lewat  bunyi-bunyian  yang  didengar.  Bermain  dengan  alat  musik sederhana itu sangat berguna untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak pada saat ia dewasa kelak (Endah Jubaedah, 2022).
Bermain  alat  musik  sebagai  pengiring  lagu  ketika  bernyanyi  adalah  salah  satu kegiatan serius namun juga mengasyikkan untuk anak-anak usia dini. Misalnya pada saat menyanyikan lagu pelangi-pelangi, tukang bakso, panca indra, dan masih banyak lagu-lagu  lainnya yang disesuaikan dengan tema pada hari itu juga. Kegiatan bermain alat  musik  untuk  anak-anak  sejak  dini  sangat  mempengaruhi  berbagai  aspek perkembangan  yang  sangat  penting  antara  lain  kemampuan  fisik,  bahasa,  sosial, emosional,  dan  otak  atau  kognitif.  Tujuannya  pembelajaran  bermain  alat  musik sederhana  sebagai  pengiring  lagu  adalah  agar  lebih  menolong  anak  dalam kemampuan  mengungkapkan  tentang  apa  yang  mereka  ketahui  serta  apa  yang sedang anak rasakan dari pembelajaran seni. Selain itu juga merupakan proses untuk lebih  menjadi  perhatian  daripada  hanya  sekadar  hasil  dalam  kegiatan  belajar. (Ramdani, 2020)
Berdasarkan  hal  tersebut  kecerdasan  musikal  seseorang  dapat  ditingkatkan melalui kegiatan bermain dengan alat-alat musik sederhana dengan memanfaatkan barang  bekas  yang  ada  di  sekitar.  Dengan  bermain  alat  musik  sederhana  sambil bernyanyi, anak dapat ikut serta dan mengungkapkan apa yang sedang ia rasakan serta anak  bisa berinteraksi dengan  orang  lain. Melakukannya  dengan senang hati serta adanya inisiatif dalam diri anak sendiri, menggunakan imajinasi maupun daya khayal juga koordinasi setiap gerak tubuhnya.
2. Kreatif dan Inovatif serta menarik minat anak dalam belajar musik Instrumen musik sederhana yang berasal dari barang bekas ialah alat musik yang unik dan menarik, serta sederhana yang dapat dimanfaatkan sebagai upaya dalam meningkatkan  kecerdasan  musikal  anak.  Alat  musik  sederhana  tersebut  juga mempunyai unsur pendidikan dan keindahan juga sesuai dengan ciri-ciri anak usia
dini yaitu diantaranya ada unik, aktif, dan juga eksploratif sehingga sangat bagus jika di terapkan oleh lembaga pendidikan anak termasuk sebagai peningkatan kecerdasan musikal  pada  anak  sejak  dini.  Dengan  adanya  alat-alat  musik  sederhana  tersebut diharapkan  agar  dapat  membantu  dan  mempermudah  guru  untuk  memberikan pembelajaran yang lebih inovatif terhadap kegiatan belajar bersama anak dan mampu menghasilkan  ide  baru  serta  menumbuhkan  bakat  dan  minat  anak  dalam pembelajaran seni musik. (Wahyuningsih, 2019)
Dalam  membuat  alat  musik  sederhana  dapat  meningkatkan  kreativitas  anak, karena anak dapat berimajinasi secara bebas. Pembuatan alat musik sederhana dapat dilakukan  dengan  memilah  bahan-bahan  bekas  yang  dapat  ditemukan  di  area lingkungan sekolah maupun rumah. Contohnya seperti peralatan yang ada di dapur atau bahan bekas yang dapat digunakan untuk membuat alat musik misalnya seperti kaleng  bekas  susu,  botol  kaca  bekas  sirup,  kardus  bekas,  kaleng  minuman,  serta beraneka macam bahan bekas lainnya yang dapat dimodifikasi menjadi sebuah alat musik sederhana agar dapat dimainkan untuk anak usia dini. Dengan menyediakan berbagai fasilitas untuk anak dalam bermain alat musik ialah salah satu upaya untuk menumbuhkan  minat  anak  dalam  meningkatkan  kecerdasan  musikalnya.  Cara merangsang minat anak terhadap kecerdasan musikal dapat dilakukan dengan cara mengajarkan anak mengenai bermacam-macam konsep tentang musik, mengajarkan anak tentang lagu dan mendengarkan musik/lagu kepada anak, menyediakan fasilitas untuk  anak  agar  dapat  bermain  alat  musik  sendiri  dengan  mengikutsertakan  anak pada kegiatan pembelajaran musik dan memberi dukungan anak dalam menciptakan sebuah irama lagu.  (Pratiwi, 2021)
Kegiatan  pengembangan  seni  musik  pada  anak  lebih  tepat  apabila  anak berpartisipasi  langsung  pada  semua  kegiatan  bermain  alat-alat  musik  contohnya seperti  memegang  dan  mempraktikkan  langsung  dalam  memainkan  alat  musik, membuat  kreasi  lagu  dengan  sambil  bernyanyi  yang  diiringi  dengan  alat  musik sederhana  agar  dapat  mengajak  anak  untuk  lebih  aktif  dan  kreatif  untuk mengembangkan  kecerdasan  musikal  anak  usia  dini.  Kemudian  alat-alat  musik sederhana  ini  terdiri  dari  beraneka  macam  warna  dan  bentuk  yang  menarik  serta beragam sehingga menarik bagi anak dan anak memiliki antusias saat memainkan alat-alat musik tersebut. Dengan penerapan kegiatan pembelajaran melalui bermain alat musik ini sangat cocok sebagai upaya dalam meningkatkan perkembangan serta kecerdasan musikal  anak. Selain  itu  juga melalui alat musik dapat membantu guru agar  mempunyai  inovasi  untuk  mengkreasikan  berbagai  macam  instrumen  musik
sebagai  iringan  saat  kegiatan  bernyanyi  juga  bersyair  selain  hanya  bertepuk-tepuk tangan bersama dengan anak-anak disekolah. (Masganti, 2016)
Bagi anak-anak yang ikut serta dalam bermain alat musik, banyak sekali manfaat yang  akan  mereka  peroleh  diantaranya  memberikan  kepada  anak  pengetahuan tentang bagaimana memanfaatkan barang-barang yang ada di sekitar mereka agar menjadi suatu benda yang bermanfaat serta memiliki daya guna, dan merangsang maupun menumbuhkan minat anak untuk lebih mencintai musik. Selain itu juga anak menjadi terampil dalam mengasah motorik halusnya, anak menjadi lebih aktif untuk bersosialisasi  serta  menumbuhkan  rasa  percaya  diri  pada  anak  untuk mengembangkan seluruh potensi yang dimilikinya  sehingga  dapat mempersiapkan dirinya dalam menghadapi pendidikan lebih lanjut kelak (Sherly Otaviyoza, 2022).
3. Mengenalkan  kepada  anak  cara  memainkan  alat  musik  sederhana  dengan  diiringi irama lagu
Kegiatan  bermain  alat-alat  musik  sederhana  dapat  diawali  dengan  meniru beberapa  susunan  nada  atau  melodi  dari  sebuah  musik  yang  sedang  didengar.
Selanjutnya akan lebih mudah mengikuti atau mempraktikkan bagian alat musik mana yang terdengar lebih menonjol dari bunyi yang telah mengeluarkan bunyinya. Setelah itu, kegiatan bermain alat musik sederhana dengan menerangkan susunan nada-nada yang sudah diikuti. Apabila tidak mempunyai keahlian menuliskan notasi, maka harus meminta bantuan orang lain atau pun teman sebaya yang mempunyai keahlian dapat memberikan  irama  musiknya.  Langkah  praktis  yang  dapat  dilakukan  salah  satunya yaitu  melalui  teknik  rekaman  secara  langsung  mengenai  susunan  nada  yang  akan disuarakan/dimainkan. Kemudian hasil rekaman itu akan kembali diolah lebih lanjut menggunakan cara-cara menciptakan irama lagu yang sudah diketahui sebelumnya. (Rahmayanti, 2022)
Dari penelitian yang dilakukan di TK IT Bunayya ini, awal mula kegiatan ini peneliti bersama  dengan  guru  menjelaskan  terlebih  dahulu  sebelum  bermain  alat  musik dimulai harus mengetahui cara-cara menggunakannya. Kemudian peneliti membagi beberapa alat musik seperti botol kaca yang telah berisi air kepada sejumlah anak dan memberikan mereka sendok makan sebagai alat pukul botol tersebut, kaleng yang berisi  kacang  hijau,  dan  botol  plastik  yang  telah  diisi  pasir  kepada  masing-masing anak.  Selanjutnya  setelah  anak  memegang  alat  musiknya  masing-masing,  peneliti menyuruh anak yang memukul botol dengan sendok, menggoyangkan kaleng dan juga  botol  plastik  yang  berisi  pasir  sehingga  menghasilkan  bunyi  yang  beragam. Peneliti bersama guru sambil bernyanyi dan mengajarkan kepada anak-anak sesuai
irama musik yang dipegang oleh mereka. Ketika kegiatan pembelajaran berlangsung, peneliti  bisa  melihat  bagaimana  respon  anak-anak  terhadap  alat  musik  yang dimainkannya.
Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, bermain alat musik ialah sebuah kegiatan yang sangat menyenangkan bagi anak baik dilakukan didalam kelas maupun diluar kelas. Beberapa anak bisa jadi belum memahami bagaimana cara menggunakan alat-alat musik sederhana dari barang bekas itu untuk permulaannya. Maka sebab itu, hal yang semestinya harus dilakukan guru diantaranya yaitu memperlihatkan ke anak terlebih  dahulu  nama  dan  bunyi  alat  tersebut  kemudian  mencontohkan  cara memainkannya supaya mengeluarkan bunyi. Hal itu perlu dipraktikkan bersama-sama dengan anak, bunyi alat musik ini dapat digunakan untuk menghasilkan musik selain hanya untuk menciptakan suasana yang bising. Perkembangan kecerdasan  musikal untuk anak sejak dini memiliki kedudukan yang sangat penting, fungsi dan juga peran begitu berkaitan satu dengan lainnya dalam merangsang tumbuh kembang pada anak sejak usia dini (Miftahul Khaira, 2021).
Dalam  mengenalkan  cara  bermain  alat  musik  sederhana  pada  anak  dapat dilakukan dengan cara membuat alat musik terlebih dahulu dengan begitu anak dapat mengenali secara langsung bagaimana karakteristik dari sebuah alat musik sederhana yang  hendak  dimainkan.  Dan  cara  selanjutnya  dapat  mengiringinya  dengan menyanyikan  sebuah  lagu  dengan  begitu  anak  dapat  menjadi  lebih  tertarik  untuk memainkan  alat  musik.  Awal  mula  guru/orang  tua  dapat  mengenalkan  nama  alat musiknya terlebih dahulu kemudian memberi contoh bagaimana cara memainkan alat musik  tersebut.  Contohnya  apabila  hendak  memainkan  alat  musik,  guru/orang  tua dapat  menggunakan  kacang/biji-bijian  yang  diisi  kedalam  kaleng  bekas  kemudian goyangkan  kaleng  tersebut  hingga  terdengar  bunyinya,  kemudian  pada  saat mengenalkan  tangga  nada  dalam  bernyanyi  pada  anak  guru/orang  tua  dapat menyusun  beberapa  botol  sirup/botol  kaca  yang  isi  air  akan  tetapi  memiliki volume/ukuran air yang berbeda, lalu ajaklah anak untuk mengetuk botol tersebut dengan menggunakan sendok ataupun stik. Dan untuk mengajarkan alat musik drum pada anak guru/orang tua dapat menggunakan dua kelang susu yang memiliki tutup kemudian pukullah dengan ranting kayu/stik drum. Dengan beberapa alat musik guru dapat membimbing anak untuk memainkan secara bersama-sama dengan bernyanyi sebagai instrumen penambahnya. (Agsriyani, 2021)

## SIMPULAN
Kesimpulan  dari  hasil  penelitian yang  telah  dilakukan  peneliti  dari  penjelasan
tersebut bahwa upaya dalam meningkatkan kecerdasan musikal pada anak usia dini selain dapat memanfaatkan alat musik modern yang sudah tersedia disekolah saja, guru dapat menerapkan  penggunaan  alat-alat  musik  sederhana  yang  terbuat  dari  barang  bekas sebagai alat musik untuk pengiring lagu saat belajar didalam maupun diluar kelas sehingga akan  menghasilkan  suatu  kesatuan  nada  dan  irama  musik  yang  dinyanyikan.  Melalui kegiatan bermain alat musik sederhana dapat menumbuhkan ide atau gagasan-gagasan yang berupa ide-ide baru dan menciptakan suatu perubahan atau kreatif dan inovatif yang dimana anak tidak akan merasa bosan serta lebih menarik minat anak untuk berpartisipasi dalam  bermain  alat  musik  untuk  meningkatkan  kecerdasan  musikal  pada  dirinya. Sementara untuk tema pada kegiatan peningkatan kecerdasan musikal dapat digunakan tema  yang  telah  diterapkan  di  lembaga  sekolah  itu.  Dengan  mengenalkan  berbagai macam  alat-alat  musik  sederhana  yang  dipakai  serta  bagaimana  cara  memainkannya, sampai  pada  memilih  irama  lagu  dan  bernyanyi  bersama-sama  dengan  anak  lalu mencontohkan ke anak cara-cara memainkan alat musik yang juga di iringi dengan irama lagu  pada  saat  suasana  pembelajaran  berlangsung.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dapat diterapkan oleh lembaga sekolah sebab kegiatan ini memiliki dampak positif yakni bisa memberikan pengaruh baik terhadap meningkatnya perkembangan kecerdasan musikal pada anak sejak usia dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Agsriyani,  D.  (2021).  Peningkatan  Kemampuan  Seni  Menyanyi  Mengunakan  Alat  Musik Sederhana Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Demontrasi. Jurnal Education , hal 404-409 Vol 8 No 2.
Daulay, N. (2016). Psikologi Kecerdasan Anak. Medan: Perdana Publishing .
Endah Jubaedah, W. A. (2022). Penggunaan Alat Musik Goyang Sederhana Berbahan Barang Bekas  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Musikal  Anak  Usia  Dini  Kelompok  B Raudhatul  Athfal  Al-Maasyi. ANAKING:  Journal  of  Islamic  Childhood  Education, Vol.1(1), hal.1-6.
Helen Putri Yani, W. E. (2023, Juni). Pengaruh Kegiatan Drum Band Untuk Meningkatkan Kecerdasan Musikal Pada Anak Usia Dini. Journal of Elementary School (JOES), 6(1), hal.43-49.
Khadijah. (2021). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Teori dan Strateginya. Medan: CV.
Merdeka Kreasi Group.
Lailiyah,  I.  (2020,  April).  Pembelajaran  Ekstrakurikuler  Rebana  Untuk  Merangsang Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini di RA PSM Kanigoro Kras Kediri. KINDERGARTEN:
Journal of Islamic Early Chilhood Education, 3(1), hal.11-22. Lubis, H. Z. (2022). Alat Permainan Edukatif Berbasis Multiple Intellegence.  Cilegon Banten:
PT. Runzune Sapta Konsultan.
Masganti. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Teori dan Praktik. Medan : Perdana Publishing.
Miftahul  Khaira,  I.  Y.  (2021,  November).  Pengaruh  Bermain  Perkusi  Bambu  Terhadap Kecerdasan Musikal Anak Di Raudhatul Athfal. Jurnal Family Education, Vol.1(4), hal.48- 54.
Pratiwi, S. (2021). Pemanfaatan Barang-Barang Bekas Sebagai Alat Musik Sederhana Untuk Mengasah Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Dimasa Pendemi Covid 19. Inferlude, hal 8-13 Vol 1 No 1.
Rahmayanti, Z. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Mengunakan Permainan Tradisional Kentongan . Jurnal Ilmiah Mahasiswa, hal 26-34 Vol 1 No 2.
Ramdani, S. (2020). Maracas, Alat Musik Untuk Mengembangkan Kemampuan Seni Anak Usia Dini. TAMUMATRA Jurnal Seni Pertunjukan , hal 53-61 Vol 1 No 2.
Riche Desvita Putri, I. Y. (2019, Juli-Desember). Efektivitas Penggunaan Perkusi Sederhana Terhadap  Kecerdasan  Musikal  Anak  Di  Taman  Kanak-Kanak  Assyofa  Padang. 5(2), hal.31-42.
Setyawati, T. (2018). Meningkatkan Kecerdsan Musikal Melalui Bermain Alat Musik Angklung ( Penelitian Tindakan Pada Anak Kelompok B Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina Kota Serang/Banten). Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni, Hal 63 Vol. 2 No. 1.
Sherly Otaviyoza, I. Y. (2022). Efektivitas Rebana Dalam Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal PendidikanTambusai, Vol.6(2),hal.15866.
Wahyuningsih. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Melalui Bermain Alat Musik Perkusi. JPI : Jurnal Ilmiah Pendidikan , hal 62-69 Vol 5 No 1.
Yani, I. (2016). Keefektifan Penngunaan Permainan Perkusi Sederhana Untuk Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , hal 80-81 Vol 22 No 1.