e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)

## ANALISIS POSTER  HASIL KREATIVITAS SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 3 SINGARAJA DARI ASPEK BAHASA DAN ISI
Ni Putu Veni Antari 1 , Made Sri Indriani 2 , Gde Artawan 3
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja
veniantari.id31@gmail.com 1 , sriindriani6114@gmail.com 2 , gartawan@yahoo.com 3 @undiksha.ac.id

## ABSTRAK
Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimanakah aspek bahasa dalam  poster  hasil  kreativitas  siswa  kelas  VIII  A  SMP  Negeri  3  Singaraja?,  (2) Bagaimanakah  aspek  isi  yang  terdapat  pada  poster  hasil  kreativitas  siswa  kelas  VIII A SMP Negeri 3 Singaraja?. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis bahasa dalam bentuk  penggunaan  kalimat  efektif  pada  poster  hasil  kreativitas  siswa,  (2)  menganalisis aspek  isi  yang  terdapat  pada  poster  hasil  kreativitas  siswa.  Subjek  dalam  penelitian  ini adalah poster hasil kreativitas siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja . Objek dalam penelitian ini  adalah bahasa dan isi poster.  Metode  yang  digunakan dalam penelitian ini deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  beberapa  ciri-ciri penggunaan  kalimat  efektif  dalam  poster  hasil  kreativitas  siswa  yaitu:  (1)  kesepadanan, (2)  ketegasan,  (3)  kehematan.  Terdapat  aspek  isi  yang  mengacu  pada  (1)  menarik perhatian  pembaca,  (2)  komposisi  dasar,  (3)  kesesuaian  gambar  dengan  pernyataan. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  (1)  sebanyak  23  siswa  yang  berhasil menggunakan  kalimat  efektif  dalam  bentuk  kesepadanan,  27  siswa  yang  berhasil menggunakan  kalimat  efektif  dalam  bentuk  penekanan  dan  20  siswa  yang  berhasil menggunakan  kalimat efektif  dalam  bentuk  kehematan.  (2)  Sebanyak  23  siswa  yang berhasil menulis poster dikriteria menarik, 24 siswa berhasil dalam komposisi poster dan 29 siswa yang berhasil mengaitkan gambar dengan pernyataan .
Kata Kunci: Poster, bahasa poster

## ABSTRACT
The  issues  discussed  in  this  research  that  (1)  how  do  aspect  of  the  language  in  the poster  the  results  of  the  creativity  of  the  students  of  class  VIII  A  SMP  Negeri  3 Singaraja?, (2) how do aspects of the content that is contained on the poster the result of the creativity of the students of class VIII A SMP Negeri 3 Singaraja?. This study aims to (1) analyze language in the form of the use of affective sentences on the poster the result of  the  creativity  of  the  students,  (2)  analyze  aspects  of  the  content that  is  contained  on the  poster  the  result  of  the  creativity  of  the  students.  The  subjectin  this  research  is  a poster  of  the  results  of  the  creativity  of  the  students  of  class  VIII  A  SMP  Negeri  3
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
Singaraja.  Object  in  this  research  is  the  language  and  the  content  of  the  poster.  The method used in this descriptive qualitative research. The results of the research show that there  are  a  few  traits  use  effective  sentences  in  the  poster  the  results  of  students creativity namely (1) equivalence (2) firmness (3) frugality. The are aspects of the content that refers to (1) draw the attention of readers (2) the basic composition (3) The suitability of  the  image  with  the  statement.  The  results  of  this  study  show  that  (1)  A  total  of  23 successful students use effective sentence in the form of equivalence, (2) 27 successful students use effective sentence in the form of emphasis and 20 successful students use effective  sentence  in  the  form  of  frugality.  (2)  23  students  who  successfully  write  the poster on the criteria of interesting, 24 students who succesfully in the composition of the poster and 29 students who successfully associate the image with the statement.
Keywords :poster, the use of the language of the poster
.

## PENDAHULUAN
Keterampilan berbahasa dalam pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dapat dibagi  menjadi  empat  aspek  yaitu menyimak,  berbicara,  membaca  dan menulis. Keempat aspek tersebut berkaitan  dan  saling  mendukung  dalam penyelenggaraaan proses belajar mengajar di kelas. Balitbang, (2002: 65) menyatakan bahwa, keterampilan menyimak digunakan dalam menangkap dan
mengumpulkan informasi  serta  gagasan  dari  siswa. Keterampilan berbicara digunakan dalam  materi,  memberi  pertanyaan dalam  mengelola  kelas.  Keterampilan membaca  digunakan dalam  memahami dan menangkap isi pesan secara tertulis sementara keterampilan menulis digunakan menyampaikan pesan secara  tertulis,  seperti  menjelaskan materi  secara  tertulis  ataupun  dalam memberikan evaluasi.
Dari  keempat  aspek  tersebut,  salah satu  bidang  aktivitas  yang  memegang peranan  penting  dalam  pembelajaran bahasa  ialah  menulis.  Slamet  dan
Khundharu (2009:98) menyatakan bahwa menulis memerlukan
keterampilan  karena  diperlukan  latihan- latihan yang berkelanjutan, terus menerus  dan  sungguh-sungguh.  Dalam kegiatan menulislah siswa dapat
mengembangkan  ide  gagasan  dan kreativitas  yang  ada  pada  dirinya  dan dapat  ditungkan  dalam  bentuk  tulisan. Selain  itu  kemampuan  menulis  dapat mengembangkan kreativitas imajinatifsiswa  yang  dituangkan  dalam berbagai materi yang ada pada pembelajaran  Bahasa  Indonesia  salah satunya  adalah  pembelajaran  menulis poster.
Keterampilan  menulis  poster  adalah salah  satu  keterampilan  yang  harus dikuasai siswa SMP/MTs.  Keterampilan menulis poster terdapat dalam Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan (KTSP) untuk siswa Sekolah Menengah Pertama  (SMP)  kelas  VIII.  Menulis slogan  dan  poster  terdapat  dalam Standar Kompetensi (SK): “Mengungkapkan informasi dalam
bentuk rangkuman, teks berita,
slogan/poster”.
Termuat dalam Kompetensi Dasar (KD): “Menulis slogan/poster  untuk  berbagai  keperluan dengan  pilihan  kata  dan  kalimat  yang bervariasi serta persuasif”.  Poster yang dibuat  juga  harus  menarik  perhatian pembaca karena tujuan dibuatnya poster  adalah  untuk  memengaruhi  atau mengajak pembaca. Keterampilan menulis siswa seringkali terhambat oleh sulitnya  menemukan  ide.  Kesulitan menemukan  ide ini  salah  satunya dipengaruhi  oleh  proses  pembelajaran
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
yang  belum  berhasil  mendorong  siswa untuk berpikir kreatif.
Poster  merupakan  salah  satu  alat yang  memuat  pemberitahuan  atau informasi tertentu kepada khalayak atau pembaca. Sudjana dan Rivai (2007: 51) mendefinisikan  sebagai  salah  satu visual  dari  rancangan  yang  kuat, dengan  warna,  dan  pesan  dengan maksud  untuk  menangkap  perhatian orang  yang  lewat  tetapi  cukup  lama menanam  gagasan  yang  berarti  di dalam ingatannya.
Poster  dapat  dibedakan  menjadi beberapa jenis yaitu: poster pendidikan, poster  lingkungan,  poster  kesehatan, poster kegiatan, poster layanan
masyarakat  dan  poster  karya  seni. Pembelajaran menulis poster
merupakan  pembelajaran  yang  dapat melatih  daya  kreativitas  serta  imajinatif siswa. Selain itu, poster sangat dibutuhkan  dikalangan    masyarakat luas.
Menurut  Sadiman,  dkk.  (2007:46), poster  berfungsi  untuk  memengaruhi orang-orang yang membeli produk baru dari suatu perusahaan, untuk mengikuti program  Keluarga  Berencana  atau untuk menyayangi binatang bisa dituangkan  lewat  poster.Pembelajaran menulis  poster  tidak  hanya  berguna bagi dunia pendidikan saja, namun bisa dimaanfaatkan  oleh  siswa  ketika  terjun di lingkungan sekitarnya.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukan  di  SMP  Negeri  3  Singaraja, semua  siswa  dari  kelas  VIII  A  sampai dengan  I  memperoleh  materi    yang sama  dalam  pembelajaran  menulis poster. Dalam proses menulis poster ini, kelas  A  adalah  kelas  yang  memiliki kemampuan terbaik dan mendapat nilai tertinggi  dalam  menulis  sebuah  poster. Hal  ini  dapat  dilihat  dari  nilai  rata-rata siswa  kelas  A  memperoleh  nilai  antara rentangan 87-75, siswa kelas B
memperoleh
rentangan
84-65,
sedangkan  siswa  kelas  C,D,E,F,G,H dan Imemperoleh nilai antara rentangan 72-60.  Selain  itu,  hasil  karya  penulisan poster siswa kelas VIII A dikatakan lebih baik  dibandingkan  dengan  kelas-kelas yang  lainnya,  jika  dilihat  dari  penulisan, kesesuaian tema, pemahaman terhadap penulisan poster, tampilan dan isi dari poster tersebut.
Peneliti memilih menganalisis poster siswa kelas VIII A dari segi bahasa dan isi.  Peneliti  ingin  mengetahui  poster yang  dibuat  oleh  siswa  kelas  VIII  A sudah  atau  belum  mengandung    aspek bahasa  berupa  kalimat  efektif  dan  isi yang sesuai dengan aspek-aspek penulisan poster.
Poster  biasanya  terlihat di  tempat- tempat  umum.  Seperti  di  sekolah,  jalan raya,  pasar,  rumah  sakit,  gerbong kereta  api  dan  sebagainya.  Poster dapat  dibuat  dengan  menggunakan kertas,  kain,  batang  kayu,  seng,  dan sebagainya.  Poster  memiliki  ukuran yang berbeda-beda, bergantung kebutuhan  si  pembuat.  Poster  memiliki kegunaan  yang  begitu  tinggi  bagi  si pengguna  poster.  Oleh  karena  itu poster yang ditampilkan haruslah menarik. Oleh karena itu pemilihan kata yang  sesuai,  memiliki  peranan  penting yang    harus  diperhatikan  oleh  si pembuat poster.  Poster  yang  dibuat hendaknya menggunakan berbagai macam  warna  dan  gambar  sesuai dengan konteks yang disampaikan. Selain menarik perhatian, komposisi poster  juga  berperan  penting  dalam  isi poster. Hal yang perlu ditonjolkan dalam tampilan  poster membedakan  antara poin-poin  utama  yang  akan  ditampilkan dengan  poin-poin  tambahan    yang difungsikan  sebagai  pelengkap.Penting untuk  memastikan  bahwa  poin-poin penting  yang  ditonjolkan  menjadi  pusat perhatian  utama  dari  pembaca.  Poin- poin  penting  inilah  yang  nantinya  akan selalu diingat oleh pembaca.
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)

## METODE PENELITIAN
Tercapai  tidaknya  tujuan  penelitian, sangat  bergantung  pada  metode  yang digunakannya.
Suryana (2010:16)
menyatakan  bahwa  metode  penelitian adalah prosedur atau langkah-langkah yang ditempuh dalam penelitian untuk mendapatkan  pengetahuan  ilmiah  atau ilmu.
Rancangan penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah rancangan  deskriftif  kualitatif.  Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk memperoleh gambaran yang jelas, sistematis, objektif,  dan  cermat  mengenai fakta-fakta  aktual  dan  sifat  populasi. Pendekatan  deskriptif  ini  dipilih  karena rancangan penelitian ini mampu menggambarkan    secara  keseluruhan deskripsi  mengenai  penggunaan    bahasa dalam  kalimat  efektif    dan  isi  poster  karya siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja.
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah poster  hasil  kreativitas    siswa  kelas  VIII  A SMP  Negeri  3  Singaraja  sedangkan  objek dalam penelitian ini adalah  bahasa dan isi. Lokasi  dilakukannya  penelitian  ini  yakni  di salah  satu  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP) di Kota Singaraja, yaitu SMP Negeri 3  Singaraja.  SMP  Negeri  3  Singaraja  saat ini  dipimpin  oleh  kepala  sekolah  yaitu,  I Gede  Sumatra  Jaya, S.Pd.  SMP  Negeri  3 Singaraja menggunakan dua jenis kurikulum, yaitu Kurikulum Satuan Pendidikan  (KTSP)  untuk  kelas  VIII  dan  XI dan Kurikulum 13 untuk kelas VII.
Metode  yang  digunakan    peneliti ialah  metode dokumentasi. Melalui metode pengumpulan  data  yang  tepat  dalam  suatu penelitian, akan memungkinkan pencapaian pemecahan  masalah  secara  valid  dan terpercaya yang akhirnya akan memungkinkan dirumuskannya generalisasi yang  objektif  (Arikunto,  2006:222).  Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk  mencatat  data-data  yang  berkaitan
dengan  masalah  penelitian  dalam  bukti tertulis  yang  telah  ada.  Bukti  tertulis tersebut  berupa  poster  karya  siswa  kelas VIII  A  SMP  Negeri  3  Singaraja  yang dikumpulkan melalui metode tes.
Saat  melakukan  sebuah  penelitian, peneliti memerlukan alat-alat untuk mempermudah    memperoleh  data  atau informasi.  Alat  tersebut  adalah  instrument penelitian. Instrumen yang digunakan dalam metode dokumentasi adalah pencatatan  dokumen,  yaitu  dalam  bentuk kartu  data.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah teknik  analisis  deskriptif  kualitatif. Dalam penelitian ini langkah-langkah yang dilakukan yakni pertama ,  menyiapkan poster  yang  akan  diteliti,  yaitu  poster  yang dibuat oleh siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja. Kedua, membaca dan mengamati poster yang sudah dikumpulkan secara cermat dan teliti. Ketiga, mengelompokkan poster berdasarkan jenis- jenis  poster  yang  dibuat  oleh  siswa  Kelas VIII  A  SMP  Negeri  3  Singaraja. Keempat , Melakukan sampel acak, peneliti memperoleh 31 poster kemudian dikelompokan  berdasarkan  jenis  poster. Peneliti memilih secara acak poster dengan cara membalik foto, poster kemudian dipilih secara  acak. Kelima, Menganalisis  bahasa dalam  kalimat  efektif    yang  mengacu  pada penggunaan  kalimat  efektif  dalam  bentuk (1)  kesepadanan,  (2)  penekanan,  dan  (3) kehematan. Keenam, menganalisis kemampuan  menulis  poster  pada  aspek  isi yang mengacu pada: (1) menarik perhatian pembaca,  (2)  komposisi  dasar  dan    (3) kesesuaian    atau  keterkaiatan  antara gambar dan tulisan. Ketujuh , menyimpulkan hasil penelitian.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  meliputi  (1)  bahasa poster  dalam  penggunaan  kalimat  efektif hasil  kreativitas  siswa  kelas  VIII  A  dan  (2)
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
aspek  isi  yang  terdapat  pada  poster  hasil kreativitas siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja.  Berikut  dipaparkan  hasil  temuan yang diperoleh  dari  analisis  poster  hasil kreativitas siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja.  Data  mengenai  bahasa  dan  isi poster  hasil  kreativitas  siswa  kelas  VIII  A SMP Negeri 3 Singaraja diperoleh menggunakan  metode  dokumentasi.  Hasil yang  diperoleh  dari penggunaan  metode dokumentasi yakni sebagai berikut.
Pertama, dari  31  poster  yang  ditulis siswa  yang  dianalisis  dari  segi  bahasa dalam penggunaan kalimat efektif diperoleh hasil  yang  beragam  dari  setiap  siswa. Terdapat  18  (58%)  poster  siswa  yang berhasil  membuat  kalimat  efektif  dalam bentuk:  kesepadanan,  penekanan,  dan kehematan.  18  siswa  tersebut  dituliskan dengan  nomor  data S07,  S21,  S27,  S23, S15,  S19,  S28,  S10,  S17,  S01,  S13,  S03, S20,  S04,  S24,  S10,    S22  dan  S26. Hasil analisis  dari  salah  satu  poster  siswa  yang lengkap dapat dilihat pada tabel di bawah. Tabel 01.Bahasa  dalam  poster  hasil kreativitas siswa
Poster  dengan  tema  pendidikan ditulis  oleh  siswa  dengan  nomor  data  S10, dilihat  dari  penggunaan  kalimat  dalam bentuk kesepadanan terlihat bahwa adanya unsur  subjek dan  predikat.  “Pendidikan” berfungsi  sebagai  subjek,  sedangkan  “hak semua  orang”  berfungsi  sebagai  predikat. Kalimat  yang  terdapat  pada  poster  ini
sudah  termasuk  kalimat  efektif  jika  dilihat dari  bentuk  kesepadanan.Kalimat  ini  jelas maknanya,  hubungan  antar  unsur  menjadi jelas  sehingga  ada  kesatuan  bentuk  yang membentuk  kepaduan  makna.Jika  dilihat dari  penggunaan  kalimat  efektif  dalam bentuk  penekanan  dalam  poster  ini  sudah menunjukkan  kata  “pendidikan”  merupakan salah  satu  kata  yang  mengandung  unsur penegasan.Kata  “pendidikan”  merupakan inti  atau  pokok  utama  yang  menjadi perbincangan. Melalui poster ini diharapkan setelah  khalayak  membaca  poster  tersebut kata  “pendidikan”  akan  selalu  diingat dimanapun  dan  kapan  pun.  Selain  bentuk penekanan  kalimat  dalam  poster  harus padat  dan  berisi.Perlu  adanya  kalimat dalam  bentuk  kehematan  yang  berfungsi untukmenghindari  pengulangan  subjek  dan pemakaian  kata  hiponim.Pada  poster  ini kalimat  yang  digunakan  sudah  efektif  dan tidak berlebihan.
Sebanyak 28 (90,3%) siswa menciptakan  kalimat  efektif  dalam  bentuk penekanan.  Hasil  analisis  dari  poster  yang dibuat oleh siswa dapat dilihat pada tabel di bawah.
Tabel  02.  Penggunaan  kalimat  bentuk penekanan.
Penggunaan  kalimat  efektif  dalam bentuk  penekanan, pada poster  hasil kreativitas  siswa  dengan  nomor  data  S17 menunjukkan bahawa kata “jagalah” merupakan  salah  satu  bentuk  kata  yang
Pokok Analisis Deskripsi Nomor Data S11 Jenis Poster Pendidikan “Pendidikan adalah Hak Semua Orang” Analisis dari Segi Bahasa (Keefekt ifan Kalimat) Ya Tdk. Keter- angan Kesepa- danan  Leng- kap Peneka- nan 
Kehemat an  Pokok Analisis Deskripsi Nomor Data S17 Jenis Poster Pendidikan “Jagalah Bumi Kita” Analisis dari Segi Bahasa (Keefekti fan Kalimat) Ya Tdk. Ketera ngan Kesepa- danan 
Leng- kap Peneka- nan  Kehe- matan 
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
mengandung  unsur  penegasan.  Hal  ini ditandai dengan partikel penegas yaitu “lah” pada  kata  “jagalah” yang  berada  di  awal kalimat.
Sebanyak 22 (70,9%) siswa menciptakan  kalimat  efektif  dalam  bentuk penekanan.  Hasil  analisis  dari  poster  yang dibuat oleh siswa dapat dilihat pada tabel di bawah.
Tabel  03.  Penggunaan  kalimat  dalam bentuk kehematan
Poster  ini  merupakan  salah  satu jenis poster niaga yang biasanya digunakan untuk  mempromosikan  barang  atau  pun jasa.Poster  cenderung  menggunakan  kata- kata  singkat  dan  padat. Pada poster  ini masih  ada  kata  yang  bersipat  mubazir  dan harus  dihilangkan  karena  memiliki  makna yang  sama.  Kata  “sangat”  dan  “sekali” memiliki  makna  sama,  sehingga  salah satunya  harus  dihilangkan.  Maka  kalimat efektifnya menjadi “Cornetto Kemasan Baru dan  Rasa  yang  Sangat  Lezat,  Ayo  Beli Sebelum  Kehabisan”.Kalimat  tersebut  lebih cocok dibandingkan dengan kalimat sebelumnya.
Kedua, poster hasil kreativitas siswa yang ditulis oleh kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja  sudah  mengandung  aspek  isi dengan  baik. Terdapat  17 (54,8%)  poster siswa  yang  berhasil  membuat aspek  isi yang  terdapat  pada  poster  yang  mereka buat.17 siswa  tersebut  dituliskan  dengan nomor data S07, S14, S23, S15, S28, S17, S01,  S05,  S03,  S18,  S20,  S06,  S16,  S24, S09, S26, dan S31 . Hasil analisis dari salah satu  poster  siswa  yang  lengkap  dapat dilihat pada gambar poster di bawah. Aspek isi  yang  terdapat  pada  poster  siswa meliputi:  menarik  perhatian,  komposisi dasar  dan  kesesuaian  antara  gambar dengan  pernyataan. Hasil  analisis  dari salah satu poster siswa yang lengkap dapat dilihat pada gambar poster di bawah.
Gambar 01. Hasil analisis dari aspek isi
Poster di atas merupakan salah satu
poster  yang  mengangkat  tema  tentang pendidikan.  Poster  tersebut  berbunyi  “Ayo Belajar!  Biar  jadi  Orang  Sukses”.    Jika dilihat,  poster  tersebut  sudah  menarik.  Hal ini  dapat  dibuktikan  dengan  pemilihan warna yang bervariasi sehingga memperindah  gambar  yang  ada  pada poster  tersebut.  Selain  menarik,  komposisi gambar  dan  tulisan  harus  diperhatikan. Pada  gambar  4.02  memiliki  poin-poin utama  dan  tambahan,  yang  dipergunakan untuk  membedakan  kalimat.  Poin  utama pada  poster  siswa  ini  yakni  “Ayo  Belajar” sedangkan  poin  tambahan  pada  poster  ini adalah  “Biar  Jadi  Orang  Sukses”.  Poin utama    pada  poster  tersebut,  bentuk tulisannya sengaja diperbesar karena pernyataan  tersebut  adalah  inti  dari  poster yang  dibuat.  Sedangkan  poin  tambahan
Pokok Analisis Deskripsi Nomor Data S30 Jenis Poster Niaga “Cornetto Kemasan Baru  dan  Rasa  yang Sangat  Lezat  Sekali, Ayo Beli Sebelum Kehabisan” Analisis dari Segi Bahasa (Keefekti fan Kalimat) Ya Tdk. Keterang- an Kesepa- danan  Tdk Lengkap Peneka- nan  Kehe- matan 
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
berfungsi untuk pelengkap agar, pernyataan  tersebut  mudah  dipahami  oleh khalayak. Bentuk tulisannya pun sudah baik ketika dibaca.
Kalimat  yang  digunakan  sudah singkat dan padat. Pada poster yang dibuat oleh  siswa  dengan  nomor  data  S14  antara kalimat  dengan  gambar  sudah  sesuai.  Hal tersebut dapat dilihat pada gambar di atas, ada  seorang  anak  yang  sedang  belajar. Namun,  pada  saat  belajar  ia  tengah berkhayal  jika  suatu  saat  ia  ingin  menjadi guru. Untuk mengejar cita-citanya itu maka, ia  harus  belajar.  Jadi  aspek  isi  yang terdapat  pada  poster  siswa  dengan  nomor data S14 dapat dikatakan baik.
Terdapat  9  (29,0%)  siswa  yang menciptakan  poster  dikteriteria  kurang menarik  perhatian.  9  poster  siswa  tersebut dituliskan  dengan  nomor  data S21,  S27, S12,  S11,  S10,  S02,  S25,  S30, dan S22. Hasil  analisis  dari  salah  datu  poster  siswa tersebut  dapat  dilihat  pada  gambar  di bawah ini.
Gambar 02. Hasil analisis dari aspek isi
Poster di atas berbunyi “Kami Hidup Kamu Hidup” hasil kreativitas siswa dengan nomor data S21 mengangkat tema lingkungan  hidup.  Jika  dilihat  pada  poster ini  sudah  menggunakan  kalimat  yang singkat dan padat. Namun, terdapat beberapa  kekurangan  atau  kelemahan  pada poster yang dibuat oleh siswa dengan nomor data S21 antara lain, komposisi warna  yang masih  kurang  dan  penempatan  tulisan  yang masih  perlu  diatur  agar  poster  tersebut
terlihat rapi dan menarik. Poster seharusnya lebih menekankan penggunaan warna-warna yang  mencolok.  Hal  tersebut  agar  poster yang dibuat terlihat hidup ketika dipandang. Antara  gambar  dengan  kalimat  yang digunakan    sudah  saling  berkaitan.  Terlihat pada  poster  yang  dibuat  oleh  nomor  data S21  terdapat  sebatang  pohon  yang  sedang tumbuh di  atas  permukaan  bumi.  Pohon tersebut  gambarnya  sengaja  lebih  besar dibandingkan    dengan  gambar  bumi  yang ada di bawahnya. Hal tersebut karena, topik utama  yang  ingin  disampaikan  pada  poster ini  adalah  tentang  lingkungan  hidup. Dengan  demikian,  betapa  pentingnya  kita sebagai  makhluk  hidup  untuk  saling menjaga  satu  sama  lain.  Jadi  pada  poster hasil  kreativitas  siswa  dengan  nomor  data S21 masih perlu adanya penambahan warna dan penataan tulisan agar terlihat lebih baik ketika dilihat.
Terdapat  2  ( 6,4 %)  yang membuat  poster tidak  sesui  antara  pernyaan  dengan gambar  yang  digunakan.    Dua  siswa tersebut  dinyatakan  dengan  nomor  data  S 27  dan  S  25. Hasil  analisis  dari  salah  satu poster  siswa tersebut dapat  dilihat  pada gambar poster di bawah.
Gambar  03.  Hasil analisis  dari  aspek  isi
Poster  hasil  kreativitas  siswa  yang ditulis  oleh  nomor  data  S25  berbunyi  “Ayo Membaca”.  Poster  ini  bertujuan  untuk
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
mengajak  khayalak  untuk  selalu  tekun dalam  hal  membaca.  Jika  dilihat  dari kalimat  yang  digunakan  sudah  tergolong singkat dan persuasif. Poster ini merupakan salah  satu  poster  yang  bertemakan  tentang pendidikan. Jika dilihat dari tampilan, poster ini  sudah  terlihat  jelas  dan  mudah dibaca.Namun pada poster hasil karya siswa dengan  nomor  data  S25  ini,  dari  unsur pewarnaannya  masih  kurang.  Poster  identik dengan  penggunaan  warna  yang  cerah  dan mencolok.  Hal  tersebut  bermaksud  agar pembaca  senantiasa  melihat  dan  membaca isi poster. Pada poster di atas, memiliki poin utama  yang  merupakan    titik  fokus  dari poster  itu.    Poin  utama  pada  poster  ini berbunyi  “Ayo  Membaca”  karena  tujuan dari  poster  ini  yakni  mengajak  dan meyakinkan khalayak untuk selalu membaca.  Jika  dilihat  dari  keseluruhan  isi poster  antara  gambar  dengan  pernyataan masih  belum  jelas.  Hal  tersebut  dapat dibuktikan melalui  gambar  seekor  panda yang sedang bersantai. Biasanya poster yang bergambar  panda  sangat  identik  dengan tempat  wisata  atau  pun  hiburan.  Namun pada  poster  yang  dibuat  oleh  nomor  data S25 seekor panda dikaitkan dengan pembelajaran.  Jadi  hal  tersebut    kurang sesuai  antara  pemilihan  gambar  dengan kalimat yang digunakan.

## Pembahasan
Keterampilan  menulis  poster  adalah salah satu keterampilan yang harus dikuasai  siswa  SMP/MTs.    Keterampilan menulis  poster  terdapat  dalam  Kurikulum Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP)  untuk siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP) kelas  VIII.  Menulis  slogan  dan  poster terdapat  dalam  Standar  Kompetensi  (SK): “Mengungkapkan  informasi  dalam  bentuk rangkuman,  teks  berita,  slogan/poster”. Termuat  dalam  Kompetensi  Dasar  (KD): “Menulis  slogan/poster  untuk  berbagai
keperluan  dengan  pilihan  kata  dan  kalimat yang  bervariasi serta  persuasif”.    Poster yang  dibuat  juga  harus  menarik  perhatian pembaca  karena  tujuan  dibuatnya  poster adalah  untuk  memengaruhi  atau  mengajak pembaca.  Keterampilan  menulis  siswa seringkali terhambat oleh sulitnya menemukan ide. Kesulitan menemukan ide ini  salah  satunya  dipengaruhi  oleh  proses pembelajaran yang belum berhasil mendorong  siswa  untuk  berpikir  kreatif. Siswa diharapkan agar mampu memproduksi sebuah poster melalui pembelajaran ini.
Menulis  poster  merupakan  proses kreatif  yang  berawal  dari  dorongan  dalam diri  untuk  menciptaan  sebuah  karya. Kreativitas  tersebut  menyangkut  tahapan pemikiran  imajinatif,  seperti:  menghayati, merasakan,  memikirkan,  dan  menemukan kegunaan  poster  tersebut.Poster  pastilah mengandung  beberapa  pesan  yang  ingin disampaikan  penulis  kepada  pembaca. Pesan  yang  disampaikan  dalam  bentuk kalimat  tersebut  haruslah  bermanfaat  serta memiliki daya pikat tinggi sehingga, pembaca  dengan  mudah    akan  mengingat hal  yang  ditonjolkan  pada  isi  poster tersebut.  Pengajaran poster tentunya akan berpengaruh  besar  terhadap  cara  pikir seseorang untuk mengembangkan kreativitas imajinatif siswa kemudian dituangkan  ke  dalam  bentuk  tulisan  yang terdapat pada pembelajaran menulis poster.
Secara umum poster hasil
kreativitas siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja sudah baik dan menarik. Diimbangi dengan bahasa yang singkat dan bervariatif  sesui  dengan  kebutuhan  di zaman  sekarang.  Siswa  kelas  VIII  A  SMP Negeri  3 Singaraja  pada  dasarnya  sudah mampu menciptakan bahasa dengan menggunakan kalimat efektif jika dilihat dari kesepadanan kata, penekanan dan kehematan.    Efektif  dalam  hal  ini  adalah ukuran kalimat  yang  mampu  menjembatani
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
timbulnya pikiran yang sama  antara penulis dengan pembaca.
Dari hasil penelitian yang dipaparkan di atas, seluruh siswa kelas VIII A  SMP  Negeri  3 Singaraja  secara  umum sudah mampu menggunakan kalimat efektif dalam  bahasa  poster.  Walaupun  poster yang mereka buat lebih dominan mengambil  tema  pendidikan.  Hal  ini dikarenakan siswa lebih banyak menghabiskan  waktu  di  sekolah  dari  pada di  tempat  lain.  Seperti  halnya  poster  yang dibuat  oleh  nomor  data  S17  dengan  tema pendidikan.  Poster  ini  menunjukkan  bahwa adanya  subjek  dan  predikat.  Kata  “bumi” berfungsi  sebagai  subjek,  sedangkan  kata “jagalah”  berfungsi  sebagai  predikat.Poster ini  sudah  menggunakan  kalimat  efektif dalam bentuk kesepadanan adanya keterkaitan  unsur  satu  dengan  unsur lainnya.  Jika  dilihat  dari  penggunaan kalimat  efektif  dalam  bentuk  penekanan, poster hasil kreativitas siswa dengan nomor data  S17  menunjukkan  bahawa  kata “jagalah” merupakan salah satu bentuk kata yang  mengandung  unsur  penegasan.  Hal ini  ditandai  dengan  partikel  penegas  yaitu “lah”  pada  kata  “jagalah”.  Kalimat  dalam bentuk  kehematan  juga  memiliki  peran penting  dalam  poster.Pada  poster  yang ditulis  oleh  siswa dengan  nomor  data  S17, sudah  menggunakan  kalimat  yang  singkat, padat dan berisi.
Dilihat  dari  aspek  isi  poster  yang mencakup tiga subaspekdiantaranya: menarik  perhatian,  komposisi  poster,  dan kesesuaian antara gambar dengan kalimat. Poster yang  ditulis  oleh  siswa  kelas  VIII  A SMP  Negeri  3  Singaraja  sebagian  besar sudah  bagus.  Pemilihan  warna  dalam  isi poster  sudah  beranekaragam  dan  sesui dengan  konteks.  Poster  yang  dibuat hendaknya  mempertimbangkan  pembaca yang  dituju.  Selain  menarik,  komposisi poster  juga  berpengaruh  terhadap  isi poster.  Komposisi  tersebut  berupa  sebuah kalimat  yang  ditonjolkan  dalam  tampilan poster.  Selain  itu,  poster  sangat  identik
dengan  gambar-gambar  disertai  dengan warna  yang  mencolok.  Pemilihan  gambar haruslah  sesui  dengan  pernyataan  yang diungkapkan pada poster tersebut.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dipaparkan,  sebagian  besar  poster hasil  kreativitas  siswa  sudah  mudah dipahami  dan  jelas.  Mudah  dipahami  ini dikarenakan  bahasa  yang  digunakan  tidak rumit  dan  menjelimet.  Tampilan  dan  isi poster  sudah  terlihat  menarik  dengan diiringi  gambar dan warna yang terlihat rapi dan  mencolok.  Poster  yang  ditulis  oleh siswa  ini  juga  memiliki  komposisi  yang berperan penting dalam isi poster. Komposisi  inilah  yang  membedakan antara poin utama dengan poin tambahan. Pemilihan  gambar  pada  poster  haruslah sesui  dengan  kata-kata  yang  digunakan. Seperti  halnya  poster  yang  dibuat  oleh nomor  data  S14    poster  ini  merupakan salah  satu  poster  yang  mengangkat  tema tentang pendidikan. Poster tersebut berbunyi  “Ayo  Belajar!  Biar  jadi  Orang Sukses”.  Jika dilihat, poster tersebut sudah menarik.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan pemilihan  warna  yang  bervariasi  sehingga memperindah  gambar  yang  ada  pada poster  tersebut.  Selain  menarik,  komposisi gambar  dan  tulisan  harus  diperhatikan. Pada  gambar  4.02  memiliki  poin-poin utama  dan  tambahan,  yang  dipergunakan untuk  membedakan  kalimat.  Poin  utama pada  poster  siswa  ini  yakni  “Ayo  Belajar” sedangkan  poin  tambahan  pada  poster  ini adalah  “Biar  Jadi  Orang Sukses”.  Poin utama    pada  poster  tersebut,  bentuk tulisannya sengaja diperbesar karena pernyataan  tersebut  adalah  inti  dari  poster yang  dibuat  sedangkan  poin  tambahan berfungsi untuk pelengkap agar pernyataan tersebut  mudah  dipahami  oleh  khalayak. Bentuk  tulisannya  pun  sudah  baik  ketika dibaca.  Kalimat  yang  digunakan  sudah singkat dan padat. Pada poster yang dibuat oleh  siswa  dengan  nomor  data  S14  antara kalimat  dengan  gambar  sudah  sesuai.  Hal tersebut dapat dilihat pada gambar di atas,
e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume : 9 Nomor: 2, Agustus 2019 P-ISSN : 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
ada  seorang  anak  yang  sedang  belajar. Namun,  pada  saat  belajar  ia  tengah berkhayal  jika  suatu  saat  ia  ingin  menjadi guru. Untuk mengejar cita-citanya itu maka, ia  harus  belajar. Aspek  isi  yang  terdapat pada poster siswa dengan nomor data S14 dapat  dikatakan  baik.Jadi  dari  31 poster yang  sudah  penulis  analisis    terdapat  23 (74,1%) orang yang berhasil menulis poster dengan kriteria  menarik,  terdapat  24 (77,4%) siswa yang berhasil dalam menulis komposisi  poster,  dan  29  (93,5%)  poster siswa yang sudah sesuai antara pernyataan dengan isi poster.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  bab  IV  dapat  disimpulkan  (1) analisis  poster  hasil  kreativitas  siswa  kelas VIII  A  SMP  Negeri  3  Singaraja,  yaitu seluruh  siswa  kelas  VIII  A  sudah  mampu menciptakan  poster  menggunakan  bahasa dengan  kalimat  efektif  yang  baik.  Dari  31 (100%)  poster  yang  ada,  23  (74,1)  siswa yang  berhasil  menggunakan  kalimat  efektif dalam  bentuk  kesepadanan,  sebanyak  27 (87%)  siswa  yang  berhasil  menggunakan kalimat  efektif  dalam  bentuk  penekanan dan  20    (64,5%)  siswa  yang  berhasil menggunakan  kalimat  efektif  dalam  bentuk kehematan. (2)  Dilihat  dari  aspek  isi, adanya  tiga  subaspek  yang  ada  pada  isi poster  diantaranya:  menarik  perhatian, komposisi  poster  dan  kesesuaian  antara gambar  dengan  pernyatan.  Poster  hasil kreativitas siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja sebagain besar sudah menunjukkan adanya tiga subaspek tersebut. Poster yang mereka buat sebagian  besar  mengambil  tema  tentang pendidikan.  Siswa  membuat  poster  sesuai dengan  apa yang mereka alami, lihat, atau pun  dengar.  Dari  hasil  analisis  yang dilakukan, 31 (100%) poster siswa terdapat 23  (74,1%)    yang  berhasil  menulis  poster dikriteria  menarik,  terdapat  24  (77,4%) komposisi  poster,  dan 29 (93,5%)    poster
yang  sudah  sesuai  antara  gambar  dengan pernyataan.
Berdasarkan  pemaparan  mengenai hasil  penelitian  dan  simpulan,  terdapat  dua saran  yang  dapat  disampaikan  dalam penelitian  ini. Pertama ,  siswa  diharapkan mampu  mempertahankan  hasil  belajar mengenai  menulis  poster  baik  dari  aspek bahasa  maupun  isi.  Teruslah  berlatih menulis  poster  sehingga  apa  yang    ingin disampaikan  penulis    terhadap  khalayak dapat  dipahami  dengan  baik. Kedua, bagi peneliti lain  yang  akan  mengadakan penelitian,  hasil  jangkauan    penelitian  ini dapat diperluas. Peneliti lain dapat melakukan  penelitian  berupa  analisis  pola sintaksis pada poster hasil kreativitas siswa dan makna secara semantik yang terkandung dalam isi poster.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto,  Suharsini.  2006. Manajemen Penelitian .  Jakarta:  PT  Rineka Cipta. Balitbang. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi:  Kurikulum  dan  Hasil Belajar (KHB). Jakarta: Bumi Aksara. Sadiman,  Arief  S.  dkk.  2007. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya .  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada.
Slamet, St.Y. & Khundharu Sadhono. 2009.
Pembelajaran Keterampilan
Berbahasa  Indonesia:  Teori  dan Aplikasi. Karanganyar: Cakra Books. Sudjana,  dkk.  2007. Media  Pengajaran . Bandung: Sinar Baru Algensid.
Suryana. 2010. MetodePengantarPenelitian Model Praktis Kuantitatif dan Kualitatif  Buku  Ajar  Perkuliahan .
Bandung: Universitas Pendidikan
Indonesia.