## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 9, Issue 3, Pages 423-431 Maret 2024
https://journal.umpr.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/6535
DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i2.6535
How  to  cite: Nilasari,  B,  M.,  Darasih,  R.,  Henny,  D.,  Walidaeni,  I.,  Pongoh,  A,  S.,  Rahmawati,  U,  N.,  &  Sasantyarini.  (2024). Kepemimpinan Menumbuhkan Kreatifitas Siswa dengan Pemanfaatan Media Sosial. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat , 9 (3), 423-431. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i3.6535

## PENDAHULUAN
Sejak dahulu, kepala sekolah terbiasa bersikap pasif, selalu menunggu arahan dan petunjuk dari atasan (ketua yayasan) untuk mengambil sebuah keputusan atau melakukan tindakan kebijakan.  Tetapi di jaman sekarang dengan perubahan dunia  yang  begitu  cepat,  kepala  sekolah  dituntut  untuk  lebih  memiliki  inisiatif,  kreativitas  dan  kemandirian  untuk kemajuan  sekolah.  Kepemimpinan  seorang  kepala  sekolah  diharapkan  dapat  mewujudkan  sebuah  penyelenggaraan manajemen pendidikan yang memberikan pelayanan kepada masyarakat secara maksimal, sehingga tujuan pendidikan secara  umum  dapat  dicapai  secara  efektif  dan  efisien.  Kepala  sekolah  memiliki  dua  peran  dalam  pencapaian  tujuan

## Kepemimpinan Menumbuhkan Kreatifitas Siswa dengan Pemanfaatan Media Sosial
Leadership Grows Student Creativity by Utilizing Social Media

## B. Medina Nilasari
1*
Ratna Darasih 1 Deliza Henny 2
Ihsanul Walidaeni 1
Andri Sebastian Pongoh 1 Ulfi Naria Rahmawati 1 Sasantyarini 1 1 Department of Management, Faculty of Economics and Business, Trisakti University, Jakarta, Indonesia
2 Department of Accounting, Faculty of Economics and Business, Trisakti University, Jakarta, Indonesia
email: medina@trisakti.ac.id

## Kata Kunci
Kepemimpinan Media Sosial Kewirausahaan Islam
Keywords :
Leadership Social Media Islamic Enrepreneurship
Received : January 2024
Accepted : January 2024
Published : March 2024

## Abstrak
Guru, kepala sekolah, dan juga ketua yayasan akan membantu terciptanya perubahan  menuju  tercapainya  reformasi  di  sekolah.  Perubahan  dapat dimulai  dengan  menumbuhkan  kreatifitas,  dalam  hal  ini  melalui pemanfaatan media sosial. Pemanfaatan media sosial perlu dipahami sejak dini.  Pengetahuan  dan  kemampuan  menggunakan  media  sosial  dapat dilatih  mulai  dari  tingkat  sekolah  menengah  pertama.  Apalagi  bagi sekolah  yang  memang  bertujuan  mencetak  entrepreneur.  Siswa  bisa mengasah  ide  kreatifnya  dan  menyalurkannya  melalui  media  sosial seperti membuat video, foto, tulisan dan lain-lain. Di youtube, siswa dapat menyalurkan  ide  kreatifnya  untuk  membuat  video.  Di  instagram,  siswa dapat  menyalurkan ide  kreatifnya dengan  membuat tulisan,  foto bahkan video. Siswa juga dapat menggunakan aplikasi – aplikasi lainnya yang ada di  media  sosial.  Tujuan  diselenggarakan  kegiatan  Pengabdian  kepada Masyarakat  (PkM)  ini  adalah  memberikan  bantuan  edukasi  yang diperlukan  oleh  para  siswa      di  Sekolah  Islamic  Entrepreneurship Boarding School, Yayasan Global Cahaya Nubuwah Insani – Purwakarta. Edukasi  diberikan  dalam  bentuk    penyuluhan  kepemimpinan  bisnis  dan pemanfaatan media osial yang tidak akan terealisasi tanpa dukungan para guru, kepala  sekolah, dan yayasan.

## Abstract
Teachers,  school  principals,  and  heads  of  foundations  will  help  create  change toward achieving school reform. Change can start by fostering creativity, in this case, through social media. The use of social media needs to be understood from an early age. Knowledge and ability to use social media can be trained starting from junior high school level. Especially for schools that aim to produce entrepreneurs. Students can hone and channel their creative ideas through social media, such as making  videos,  photos,  writing,  etc.  On  YouTube,  students  can  channel  their creative  ideas  to  make  videos.  Students  can  channel  their  creative  ideas  on Instagram  by  writing  photos  and  even  videos.  Students  can  also  use  other applications  on  social  media.  This  Community  Service  (PkM)  activity  aims  to provide  educational  assistance  students  need  at  the  Islamic  Entrepreneurship Boarding  School,  Global  Cahaya  Nubuwah  Insani  Foundation  -  Purwakarta. Education is provided in the form of business leadership counseling and the use of social media, which would not be realized without the support of teachers, school principals, and foundations.
©  2024.  B  Medina  Nilasari,  Ratna  Darasih,  Deliza  Henny,  Ihsanul  Walidaeni,  Andri  Sebastian  Pongoh,  Ulfi Naria  Rahmawati,  Sasantyarini.  Published  by Institute  for  Research  and  Community  Services Universitas Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i3.6535
sekolah, yakni sebagai manajer sekolah dan sebagai pemimpin sekolah. Sebagai seorang manajer, tugas kepala sekolah terutama berkaitan dengan urusan pemeliharaan struktur, prosedur dan tujuan sekolah yang berlaku. Sebagai seorang pemimpin, tugas kepala sekolah berhubungan dengan upaya melakukan perubahan, pencapaian visi dan pertumbuhan, dan pemberian inspirasi dan motivasi (Kuswaeri, 2016).
Pola  kepemimpinan  transformasional  merupakan  salah  satu  pilihan  bagi  kepala  sekolah  untuk  memimpin  dan mengembangkan  sekolah  yang  berkualitas.  Menurut  Harbani  (2008),  kepemimpinan  transformasional  mengandung makna mengubah pengikut atau bawahan yang dipimpin untuk di bawa ke arah pengembangan organisasi. Menurut Daft (2018) kepemimpinan transformasional dicirikan oleh kemampuan untuk membawa perubahan yang signifikan baik  dalam  pengikut  maupun  organisasi.  Daft  juga  menyatakan  bahwa  pemimpin  transformasional  memiliki kemampuan  untuk  memimpin  perubahan  dalam  visi,  strategi,  dan  budaya  organisasi  serta  mempromosikan  inovasi dalam produk dan teknologi. Seorang kepala sekolah di sebut menerapkan kaedah kepemimpinan transformasional, jika dia mampu mengubah energi sumber daya; baik manusia, instrumen, maupun situasi untuk mencapai tujuan-tujuan reformasi sekolah. Dengan demikian, kepemimpinan dapat mewujudkan reformasi di sekolah. Ketua yayasan, kepala sekolah dan juga para guru akan membantu terciptanya perubahan menuju tercapainya reformasi. Perubahan dapat dimulai dengan menumbuhkan kreatifitas, dalam hal ini melalui penggunaan media digital seperti media sosial. Perubahan besar-besaran telah terjadi di dunia saat ini dengan adanya media sosial, globalisasi, perdagangan seluler, teknologi terbaru, mesin pintar, tim virtual, telecommuting dan lain-lain. Semua hal itu merubah perilaku masyarakat saat ini.  Bahkan  sejak  pandemi,  bekerja  tidak  lagi  harus  berada  di  kantor  ( Work  from  Office )  tetapi  dari  rumah  juga  bisa menyelesaikan  pekerjaan  ( Work  from  Home ).  Dalam  dunia  bisnis  juga  telah  terjadi  perubahan.  Setiap  toko/mini market/supermarket/restoran perlu menyediakan jasa online sehingga konsumen untuk membeli produk tidak perlu datang,  cukup  pesan  melalui  aplikasi.  Begitu  juga  dengan  media  promosi.  Dahulu  televisi  dan  radio  adalah  media promosi  yang  potensial,  namun  tidak  demikian  di  era  ini.  Dengan  menggunakan  media  sosial  perusahaan  dapat menyebarkan informasi tentang produk dan layanan, dan meningkatkan pelayanan pelanggan (Nilasari, 2019). Media sosial  tidak  hanya  digunakan  oleh  perusahaan  besar  namun  juga  UMKM.  Menurut  Himarosa et  al, (2022),  teknologi informasi  merupakan  sarana  infrastruktur  yang  urgent  untuk  diadopsi  oleh  pengelola  UMKM  di  Indonesia.  Inovasi peningkatan aktivitas perekonomian dan penjualan di UMKM melalui aplikasi teknologi informasi merupakan program yang urgent dan mendesak untuk segera dilaksanakan (Handayani et al., 2021).
Pelaku usaha perlu berinovasi dalam memproduksi barang dan jasa sesuai dengan apa yang menjadi kebutuhan pasar, dengan  cara  menumbuh-kembangkan  berbagai  gagasan  dan  ide  usaha  baru  (Baliartati et  al., 2022).  Oleh  karena  itu UMKM  banyak  memanfaatkan  media  sosial  yang  merupakan  aplikasi  teknologi  informasi  yang  mudah  dengan biayanya  terjangkau.  Pengusaha  kecil  sangat  terbantu  dengan  adanya  media  sosial.  Biaya  murah,  dan  mudah menggunakannya namun sangat efektif dalam memperkenalkan produk dan layanan kepada pelanggan ataupun calon pelanggan. Pemanfaatan media sosial perlu dipahami sejak dini. Bahkan Gumilar et al (2023) menyatakan bahwa perlu adanya  sosialisasi  pemanfaatan  media  sosial  dan  platform  digital  untuk  pemasaran.  Pengetahuan  dan  kemampuan menggunakan  media  sosial  dapat  dilatih  mulai  dari  tingkat  sekolah  menengah  pertama.  Apalagi  bagi  sekolah  yang memang  bertujuan  mencetak  entrepreneur. Siswa  bisa  mengasah  ide  kreatifnya  dan  menyalurkannya  melalui  media sosial  seperti  membuat  video,  foto,  tulisan  dan  lain-lain.  Di  youtube,  siswa  dapat  menyalurkan  ide  kreatifnya  untuk membuat video. Di instagram, siswa dapat menyalurkan ide kreatifnya dengan membuat tulisan, foto bahkan video. Siswa juga dapat menggunakan aplikasi – aplikasi lainnya yang ada di media sosial. Berdasarkan permasalahan diatas diperlukan  suatu  upaya  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahamaan  kepada  masyarakat  mengenai pemanfaatan media sosial sejak dini. Khususnya kepada siswa-siswi sekolah yang sering menggunakan media sosial di kehidupan sosialnya. Menurut Sujoko (2023), adanya ketimpangan antara pengetahuan dan praktik penggunaan media sosial, seperti Gen-Z yang belum  memahami konsekuensi buruk penggunaan media sosial, tetapi telah menjadi user media sosial. Dari latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka dapat disimpulkan pentingnya kepemimpinan dalam
menumbuhkan  kreatifitas  untuk  menciptakan  perubahan,  serta  kebutuhan  akan  pengetahuan  dan  kemampuan mengenai pemanfaatan media sosial bagi siswa sekolah.
Oleh karena itu perlunya edukasi kepemimpinan dan pemanfaatan media sosial di kalangan siswa sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini berusaha memberikan solusi dengan edukasi melalui penyuluhan terhadap siswa sekolah Islamic Entrepreneurship Boarding School , Yayasan Global Cahaya Nubuwah Insani (GCNI) - Purwakarta. Terpilihnya  Yayasan GCNI  sebagai mitra karena yayasan ini menyelenggarakan pendidikan dengan tujuan membina siswanya  menjadi  seorang  islamic  entrepreneurship.  Alasan  kedua,  karena  Lokasi  sekolah  di  kabupaten  Purwakarta dengan siswa sebagian besar dari putra daerah yang jauh dari kehidupan kota. Harapannya dengan penyuluhan ini membuat putra daerah Purwakarta dapat menjadi wirausaha islami yang sukses di era digital.

## METODE
Pelaksanaan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  dilakukan  dengan  penyuluhan  dalam  bentuk memberikan  edukasi  kepada  peserta  tentang  kepemimpinan  yang  dapat  menumbuhkan  kreatifitas  serta pemanfaatan  media  sosial.  Edukasi  adalah  suatu  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  baik  secara  formal maupun  non  formal  yang bertujuan untuk  mendidik,  memberikan  ilmu  pengetahuan,  serta mengembangkan  potensi  diri  yang  ada  dalam  diri  setiap  manusia.    Proses  edukasi  ini  dalam  kehidupan sehari-hari  lebih  dikenal  dengan  sebutan  proses  belajar.  Dalam  hal  ini  edukasi  adalah  proses  belajar  dari tidak  tahu  menjadi  tahu.  Kegiatan  pra-pelaksanaan  PkM  telah  dimulai  sejak  bulan  Oktober  tahun  2023, mulai dari mencari mitra, survey lokasi kegiatan, sampai dengan dibuatnya surat pernyataan kesanggupan sebagai  mitra.  Selanjutnya  koordinasi  dengan  pengurus  Yayasan  GCNI,  koordinasi  dengan  para  anggota  tim mengenai  materi  yang  akan  diberikan,  koordinasi  dengan  anggota  tim  dalam  penyusunan  modul,  serta  koordinasi ‘technical meeting’ sebelum kegiatan PkM dilaksanakan. Adapun daftar kegiatan dan waktu-waktunya sebagai berikut: Tabel I. Daftar Kegiatan No Kegiatan Waktu 1. Koordinasi dengan pengurus Yayasan Global Cahaya Nubuwah Insani 1-30 November 2023 2. Koordinasi dengan pemberi materi 1-15 Desember 2023 3. Koordinasi penyusunan modul 1-15 Desember 2023 4. Koordinasi teknis kegiatan penyuluhan 16 Desember 2023
Kegiatan PkM dilaksanakan pada hari Minggu, tanggal 17 Desember 2023 pk. 09.30- 13.00 wib di Pendopo sekolah milik Yayasan Global Cahaya Nubuwah Insani di Purwakarta – Jawa Barat. Kegiatan PkM ini dilaksanakan oleh tim PkM dari Prodi Magister Manajemen, Prodi Manajemen, dan Prodi Akuntansi - Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti bekerjasama  dengan  mitra  Yayasan  Global  Cahaya  Nubuwah  Insani  -  Purwakarta.  Tim  PkM  terdiri  dari  dosen, mahasiswa, alumni dan tenaga kependidikan. Khusus untuk edukasi materi media sosial disampaikan oleh mahasiswa dan alumni. Diputuskan materi media sosial disampaikan oleh mahasiswa dan alumni karena memang mereka lebih handal dalam menggunakan media sosial, secara generasi milenial dan zenial sudah familiar dengan media digital sejak kecil. Bentuk kegiatan PkM terdiri dari tiga sesi berdasarkan materi yang disampaikan yaitu:
1. Kepemimpinan Bisnis
2. Strategi konten yang menarik
3. Cara membuat powerpoint dan poster di Canva.
Gambar 1. Contoh Materi Kepemimpinan Bisnis
Gambar 2. Contoh Materi Strategi Konten yang Menarik
Gambar 3. Contoh Materi Cara membuat Powerpoint dan Poster di Canva

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  penyuluhan  dimulai  terlebih  dahulu  dengan  sambutan  dari  salah  satu  pendiri  Yayasan  Global Cahaya Nubuwah Insani, kemudian sambutan dari ketua yayasan, dilanjutkan sambutan dari  Ketua Tim PkM, seperti terlihat pada foto dibawah ini.
Gambar 4. Foto Pembukaan Kegiatan PkM
Kemudian    penyuluhan  dibagi  menjadi  tiga  sesi.  Sesi  pertama,  penyuluh  pertama  menyampaikan  materi terkait  kepemimpinan  bisnis  selama  45  menit.  Sesi  kedua,  materi  dilanjutkan  tentang  strategi  membuat konten  yang  menarik  di  instagram  yang  disampaikan  oleh  penyuluh  kedua  selama  30  menit.  Sesi  ketiga, disampaikan  oleh  penyuluh  ketiga  mengenai  cara  membuat  powerpoint  dan  poster  di  aplikasi  Canva selama  30  menit.  Selama  penyuluhan,  berlangsung  sangat  santai  namun  tetap  serius.  Siswa  fokus mendengarkan  dengan  duduk  lesehan  diatas  karpet.  Mereka    sangat  antusias  dengan  materi-materi  yang disampaikan.  Di  sela-sela  penyampaian  materi,  penyuluh  memberikan  pertanyaan-pertanyaan  dengan maksud  mengajak  siswa  berpartisipasi  aktif,  sekaligus  ingin  mengetahui  sejauh  mana  pemahamannya
tentang materi kepemimpinan dalam bisnis dan tentang materi pemanfaatan media sosial. Karena sebagian besar  peserta  adalah  siswa-siswi  tingkat  SMP  dan  SMA  sehingga  materi  diberikan  menyesuaikan  dengan tingkat pemahaman mereka. Materi dipaparkan dengan bantuan powerpoint presentation dan infokus. Slide dibuat semenarik mungkin dengan  penuh gambar dan template warna-warna cerah.  Diskusi terjalin antara siswa    dan  penyuluh,  seputar  pengalaman  menggunakan  media  sosial  dan  pemanfaatan  media  sosial  di sekolah dan diluar sekolah.
Setelah kegiatan sesi kesatu sampai dengan sesi ketiga selesai, adzan lohor terdengar. Kegiatan penyuluhan pun  dihentikan  sementara  karena  menunggu  adzan  selesai  dikumandangkan.  Setelah  adzan  selesai,  dan sebelum  dilanjutkan  dengan  penutupan  dan  makan  siang,  dilaksanakan  ice  breaking  untuk  membuat kegiatan  penyuluhan  menjadi  lebih  menyenangkan.  Ice  breaking  dilakukan  dengan  memberikan  kuis berhadiah. Bagi siswa yang dapat menjawab diberikan uang jajan sebesar Rp. 50.000. Ada lima pertanyaan kuis yang diajukan dan satu pertanyaan Grand Prize. Peserta yang dapat menjawab pertanyaan Grand Prize akan mendapat hadiah berlangganan aplikasi Canva selama setahun. Annual fee Canva tersebut senilai Rp. 300.000.  Diharapkan  pada  kegiatan  PkM  ini  selain  menambah  wawasan,  memberikan  pengetahuan,  dan meningkatkan pemahaman peserta, namun juga memotivasi sekaligus refreshing bagi peserta.
Dalam melakukan evaluasi ketercapaian hasil penyuluhan, dilaksanakan dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan kepada peserta pada setiap sesi. Pertanyaan diberikan di sela-sela pemaparan materi dan setelah selesai  materi  yang  disampaikan.  Seluruh  pertanyaan  terkait  materi  yang  disampaikan  dapat  dijawab dengan benar bahkan peserta yang sebagian besar adalah siswa-siswi tingkat SMP dan SMA saling berebut dalam  menjawab  pertanyaan.  Memang  sebagai  gimmick,  yang  berhasil  menjawab  pertanyaan  akan diberikan dua buah coklat. Namun bukan karena itu saja mereka antusias menjawab tetapi karena mereka ingin  menunjukkan  kemampuannya  dan  sangat  gembira  ketika  mendapatkan  pujian  ataupun  pengakuan. Kemudian  saat  ice  breaking  di  akhir  acara  juga  dibuat  sebagai  bentuk  evaluasi  ketercapaian.  Ice  breaking yang dilakukan berupa kuis berhadiah. Walaupun hadiah hanya uang jajan yang jumlahnya tidak besar (Rp. 50.000) tetapi buat mereka yang merupakan siswa-siswi boarding school yang jauh dari orang tua, uang jajan sebesar  itu  sangat  berharga  sekali.  Adapun  pertanyaan-pertanyaan  pada  kuis  berhadiah,  adalah  sebagai berikut:
1. Siapakah  ketiga  tokoh  pemimpin  yang  disampaikan  oleh  penyuluh  kesatu?  Jelaskan  beserta kepemimpinan bisnisnya.
2. Bagaimana cara membuat konten instagram yang menarik sehingga banyak diminati oleh masyarakat?
3. Apa itu digital marketing/bisnis digital?
4. Apa itu pengertian entrepreneur islamic?
5. Mengapa entrepreneur perlu menerapkan media sosial digital dalam entrepreneurship?
Selain kuis juga diberikan pertanyaan berhadiah Grand Prize dengan pertanyaan yang lebih sulit dan tentu saja  akan  mendapat  hadiah  yang  lebih  besar.  Hadiah  Grand  Prize  berupa  setahun  bebas  berlangganan aplikasi Canva senilai Rp. 300.000. Adapun pertanyaan yang diajukan yaitu:
1. Buat  contoh  business  plan  serta  strategi  apa  yang  dilakukan  oleh  pembisnis  untuk  menghadapi tantangan  atau  pesaing?  Dan  bagaimana  cara  memasarkan  produk  tersebut  agar  mudah  dikenal  di pasar internasional?
Berdasarkan  jawaban  dari  pertanyaan-pertanyaan  yang  diajukan  selama  pemaparan  materi,  dan  jawaban dari  pertanyaan  pada  kuis,  serta  grandprize  dapat  dijadikan  tolak  ukur  ketercapaian  hasil  kegiatan penyuluhan tersebut.
Gambar 5. Foto Dosen, Mahasiswa, & Alumni sebagai
Gambar 6. Foto Peserta Kegiatan
Gambar 7. Foto Pemenang Kuis
Keberhasilan kegiatan penyuluhan ini bersumber dari:
1. Dukungan pimpinan Fakultas dan Prodi
2. Kerjasama seluruh anggota tim (dosen, mahasiswa, alumni, dan tenaga kependidikan)
3. Keahlian penyuluh dalam menyampaikan materinya dengan baik dan menarik
4. Hubungan yang baik terjalin dengan Mitra Kerjasama.
Mulai  dari  menyusun  rencana  kegiatan  sampai  dengan  pelaksanaan  kegiatan  penyuluhan  dirasakan  tanpa  adanya hambatan yang berarti. Kendala kecil seperti lokasi yang cukup jauh dari kampus, penyuluh/peserta yang terlambat hadir, bisa diantisipasi dengan baik sehingga tidak membuat terhambatnya kegiatan penyuluhan. Bahkan diakui oleh pengurus  yayasan  GCNI  bahwa  materi  tentang  media  sosial  yang  diberikan  sangat  bermanfaat  dan  menunjang pembelajaran  di Islamic  Entrepreneurship  Boarding  School .  Hal  ini  sesuai  yang  dinyatakan  Tanoto et  al, (2024),  bahwa kegiatan  pelatihan  media  digital/  digital  marketing  secara  umum  bertujuan  untuk  meningkatkan  keterampilan kewirausahaan siswa yang meliputi aspek pengetahuan dan sikap ( hardskill dan softskill ).

## KESIMPULAN
Berdasarkan jawaban peserta atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan penyuluh selama kegiatan dan juga jawaban atas pertanyaan pada kuis dan Grand Prize menunjukan peserta telah memahami materi yang disampaikan. Peserta memahami  peran  kepemimpinan  dalam  bisnis  yang  menuntut  kreatifitas  dan  inovasi.  Peserta  memahami  pula pentingnya kreatifitas dalam proses belajar untuk membentuk islamic entrepreneurship . Peserta juga memahami manfaat media sosial bagi bisnis, sehingga menyadari pentingnya mempelajari cara menggunakan media sosial sejak dini Oleh karenanya, disarankan kepada pihak sekolah khususnya sekolah yang memang ingin mencetak lulusannya menjadi seorang entrepreneur , untuk mendorong siswa-siswinya dalam memanfaatkan media sosial. Media sosial sebagai sarana yang  membuat  siswa  menjadi  kreatif.  Selain  itu,  pihak  sekolah  perlu  menyediakan  fasilitas  berupa  akses  internet, komputer,  bahkan  kamera  digital/smartphone,  agar  siswa-siswinya  dapat  membuat  konten  yang  menarik  di  media sosial  seperti  instagram.  Guru-guru  dapat  memberikan  tugas  sekolah  yang  membuat  siswa-siswinya  menggunakan media  sosial,  misalnya  tugas  membuat  iklan  promosi  sekolah,  membuat  kampanye  mensosialisasikan  islamic entrepreneurship yang berkah, atau membuat poster dakwah syiar islam. Semua tugas tersebut di posting ke instagram atau media sosial lainnya. Penilaian guru dapat berdasarkan jumlah like yang diberikan di postingan tugas tersebut.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tak lupa ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang berpartisipasi dalam kegiatan ini. Terutama Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Trisakti yang telah memberikan hibah PkM sehingga terlaksananya kegiatan  ini. Terima kasih juga kepada mitra yaitu Yayasan Global Cahaya Nubuwah Insani – Purwakarta dalam hal ini pendiri dan ketua yayasan, yang telah bekerjasama dengan baik dalam melaksanakan kegiatan ini. Kemudian, terima kasih kepada seluruh siswa sekolah Islamic Entreprenuership Boarding School atas partisipasinya dan keaktifannya selama kegiatan. Yang terakhir, ucapan terima kasih ditujukan kepada mahasiswa, dan alumni yang telah menyampaikan materi dengan sangat baik, serta tenaga kependidikan yang  telah membantu pelaksanaan kegiatan Pengabdian.

## REFERENSI
Baliartati, B. O., Nilasari, B. M., & Kristaung, R. (2022). Penyuluhan Peningkatan Motivasi Kerja UMKM pada UMKM Binaan Yayasan Insan Palma Sejahtera di Palmerah Jakarta Barat. Jurnal Akal: Abdimas dan Kearifan Lokal . 3 (2), 110-121. https://dx.doi.org/10.25105/Akal.V3i2 .
Daft, Richard L. (2018). The Leadership Experience 7th edition, Boston: Cengage Learning, USA
Gumilar, R., Nurdianto, R. R., S, Sartika, S., H., & Srigustini, A. (2023). Sosial media dan digital marketplace sebagai strategi pemasaran BUM Desa. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat , 6 (3), 598-609. https://doi.org/10.33474/jipemas.v6i3.19709
Handayani, E., Sari, P.P., Islami, M.J. 2021. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) oleh UMKM pada Masa  Pandemi  COVID-19. Jurnal  Komunika:  Jurnal  Komunikasi,  Media  dan  Informatika . 10 (2):113 – 119. https://doi.org/10.31504/komunika.v10i2.4622
Harbani, P. (2008). Kepemimpinan Birokrasi. Bandung: Alfabeta.
Himarosa, R.A., Krisdiyanto, Wardana, P.A., Maulana, N. R., & Sofyantoro, F. (2022). Pemberdayaan UMKM melalui Inovasi Marketing berbasis Teknologi Informasi: Empowering MSMEs through Information Techology-based Marketing  Innovation. PengabdianMu  :  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat . 7 (6),  774 – 781. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i6.4099
Kuswaeri, Iwa (2016). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. TARBAWI, 2(02): 1-13.
Nilasari, B. M., Jasfar, F., & Wahyudi, A. S. (2019). The Effect of Interactivity, Cost Effectiveness, and Compatibility on the Use of Social Media and its Implications for Organizational Performance. American Research Journal of Business and Management . 5 (1): 1-17. https://www.arjonline.org/papers/arjbm/v5-i1/3.pdf
Sujoko, A., Prianti, D. D., Wahyudi, D., & Lestari, M, R. S. (2023). Literasi Media Digital bagi Gen-Z di MAN 1 Kota Malang:  Digital Media Literacy for Gen-Z in Islamic Elementary School 1 Malang City. PengabdianMu : Jurnal Pengabidan Kepada Masyarakat . 8 (4), 577 – 585. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i4.4681
Tanoto,  Y,  Khoswanto,  H.,  Anggono,  W.,  Anggung,  K.  M.,  &  Setiawan,  V.  E.  (2024).  Pemanfaatan  teknologi  digital marketing untuk menunjang operasional mini-hidroponik berbasis energi terbarukan dan internet of things. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat , 7 (1), 20-31. https://doi.org/10.33474/jipemas.v7i1.20871