Adaara , Vol. 11, No.1, Februari 2021

## Tipe  dan Usabilitas Website  dalam  Konteks Manajemen Informasi

## Novianni Anggraini
Institut Agama Islam Negeri Surakarta email: noviannianggraini1983@gmail.com

## ABSTRACT
This study is aimed to analyze type design and also the usabilty of  the website in Madrasah Aliyah Kejuruan  Unggulan  Informatika  Jakarta website.  The  method  of  research  used  in  this  study  is content analysis. the way  data gained from obsrvation and queesionnaire. The result of the study shows  that  type  of  website  used  in  Madrasah  Aliyah  Kejuruan  Unggulan  Informatika  Jakarta  is dynamic  using  domain  sch.id,  and  the  usability  of  the  website  is  good  as  one  of  the  system information used in this madrasah .
Keyword : Website, Type, Design

## PENDAHULUAN
Awal  tahun  2020,  terdapat  masih  ada  sejumlah  sekolah  dan  madrasah    yang  belum mempunyai  website  di  Indonesia.  Jumlah  sekolah/madrasah  yang  belum  memiliki  website mencapai  90  persen  dari  total  keseluruhan  sekolah  dan  madrasah  di  seluruh  Indonesia. 1 Jika dikaitkan  dengan  data  dari  Kemendikbud  tahun  2020,  jumlah  sekolah/madrasah  setingkat  SD/MI hingga  SMA/SMK/MA  di  Indonesia  mencapai  272.122  Satuan  Pendidikan. 2 Jika  dikalikan  90% berarti terdapat 244.909 sekolah belum memiliki website. Ini menjadi suatu ironi karena kehadiran website  sekolah  menjadi  infrastruktur  dasar  yang  penting  untuk  menghadapi  era  revolusi  industri 4.0.
Era  industri  4.0  yang  mengkolaborasikan  teknologi  cyber  dan  otomatisasi,  kehadiran website  sangat  penting  bagi  sekolah/madrasah  untuk  membantu  menunjang  manajemen  informasi di  lembaga.  Selain  itu  juga  menunjang  pembelajaran  daring  yang  saat  ini  diberlakukan  untuk mengurangi penyebaran virus Covid-19. Saat ini website adalah salah satu cara termudah yang bisa digunakan  dalam  mengakses  informasi  terkait  dengan  banyak  hal  yang  berhubungan  dengan sebuah  lembaga  pendidikan.  Studi  yang  dilakukan  oleh  Rita  dan  Gulida    mengatakan  bahwa  cara termudah  mendapatkan  informasi  dan  juga first  imppression dari sebuah  lembaga  adalah  dari tampilan  websitenya.  Studi  dari  Laugi,  kebijakan  penggunaan  website  adalah  salah  satu  bentuk respon  balik  yang  diberikan  pada  kebijakan  penggunaaan  ICT  dalam  lembaga  pendidikan  namun
1 Arismunandar.  2020. Sekolah  Gagap  Hadapi  Revolusi  Industri  4.0 https://fajar.co.id/ 2020/03/02/arismunadar-nilai-sekolah-gagap-hadapi-revolusi-industri-4-0/
2 Kemendikbud. 2020. Jumlah Data Satuan Pendidikan (Sekolah) Per Provinsi. https://referensi.data.kemdikbud.go.id/index11.php
Volume 11, No.1 Februari 2021 P-ISSN: 2407-8107          E-ISSN: 2685-4538
secara  substantif  juga  berkaitan  dengan  kebutuhan  lalu  lintas  informasi,  baik  intenal  maupun eksternal lembaga.
Studi  yang  dilakukan  oleh  Husaini    dikatakan  bahwa  perkembangan  teknologi  informasi tidak bisa dipungkiri  telah memberikan banyak   kemudahan dalam hal berkomunikasi. Dalam hal ini    tukar  informasi  tidak  lagi  memandang    tempat,  waktu  dan  jarak  sehingga  tidak  lagi  menjadi kendala bagi lembaga secara intern, siswa dan masyarakat. Penggunaan website dipandang mampu memberikan dampak postif dalam manajemen infomasi di lembaga pendidikan.
Perkembangan  manajemen  informasi  pendidikan  saat  ini  telah  memungkinkan  sekolah untuk menjangkau banyak pengguna dengan menerbitkan output-output sekolah melalui situs web. Hasil  penelitian,  referensi  cepat,  laporan  indikator  kemajuan  belajar,  dan  laporan  lainnya  dapat dipublikasikan  di  web  untuk  para  pengguna  agar  tidak  terjadi  kesenjangan  digital.  Ini  artinya website  sekolah  mampu  menjangkau  pengguna  sebanyak  mungkin  dan  memungkinkan  terjadinya penyebaran informasi pendidikan untuk semua stakeholder pendidikan. 3
Sebagai website pendidikan, perlu memperhatikan tipe website yang didesain menarik bagi pelajar agar tertarik pada konten website. Ini bukan untuk mengatakan bahwa konten tidak penting dalam konteks lain, seperti website e-marketing, toko elektronik, dan lain-lain. Sebaliknya, desain yang dibedakan ini bertujuan untuk menyoroti nilai khusus yang dibawa konten website. Kerangka kerja  ini  menggabungkan  parameter  usability  website  yang  memenuhi  bagian  pengguna  dan parameter  desain  yang  memenuhi  bagian  pelajar  dalam  rangka  mengintegrasikannya  untuk menunjang  motivasi  belajar.  Website  harus  didesain  agar  menarik  bagi  pelajar  dan  mudah digunakan agar ke depan pelajar rutin mengunjunginya. 4
Website  lembaga  pendidikan  yang  baik  adalah  adalah  website  yang  mudah  diakses  dan digunakan,  navigasi  yang  mudah,  dan  relevan  dengan  kebutuhan  belajar  anak  serta  dapat membantu  proses  belajar.  Website  bisa  dikatakan  baik  jika  user  atau  pengguna  mudah  tidak bingung  dalam  menggunakannya.  Ada  dua  aspek  penting  dalam  aspek  usability  sebuah  website yaitu apakah tampilan webiste mudah dipahami, fitur yang ada berjalan sesuai dengan baik pula. 5
Website  yang  didesain  dengan  kurang  baik  maka  akan  berdampak  pada  tingkat  usabilitas yang  rendah mulai dari pengunjung  yang kesulitan untuk menemukan informasi  yang diinginkan, disamping  itu  ketika  desain  website  kurang  baik  dan  menarik  hingga  tautan  yang  ada  tidak  bisa
3 Wako,  T.N.  2003.  Education  Management  Information  Systems  (EMIS):  A  Guide  for  Young Managers. Harare, Zimbabwe: NESIS/UNESCO.
4 Zaharias, P., & Poylymenakou, A. (2009). Developing a Usability Evaluation Method for e-Learning Applications: Beyond functional usability. International Journal of Human–Computer Interaction, 25(1), http://dx.doi.org/10.1080/10447310802546716.
5 Andiputra, K. & Tanamal, R. 2020. Analisis Usability Menggunakan  Metode Webuse Pada Website Kitabisa.Com  [Analysis  Of  Usability  Using  Webuse  Method  On  Website    Kitabisa.Com].    Business Management  Journal  Vol.  16(No.  1  )  :  no.  hlm  -  no  hlm.  Th.  xxxx    Versi  Online: https://journal.ubm.ac.id/index.php/business-management DOI : http://dx.doi.org/10.30813/bmj
berfungsi  dengan  baik  memberikan  ketidaknyamanan  bagi  pengguna  dalam scrolling untuk mencari informasi. Dikarenakan hal itu maka perlu dilakukan evaluasi utuk mengetahui desain dan tingkat usabilitas dari suatu website sekolah.
Studi  yang  dilakukan  oleh  Chiew  &  Salim  mengatakan  bahwa  sangat  diperlukan  adanya desain  yang  baik  dalam  website  untuk  membantu  memudahkan  pengguna  dalam  mengakses informasi. 6 Hasan  menemukan banyak  siswa  yang  tidak puas terhadap desain  website  yang yang buruk dan tidak estetis dan tidak menarik, pilihan warna dan font yang tidak pas, warna yang tidak konsisten,  struktur  yang  terlalu  kompleks,  konten  yang  tidak  relevan,  dan  pengunduhan  halaman web yang lambat. 7
Dilihat  dari  beberapa  studi  terkait  pentingnya  penggunaan  website  dalam  lembaga pendidikan  maka  diperlukan  adanya  desain  yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  lembaga pendidikan  dan  juga  tidak  lepas  dari  kemudahan  penggunaaan  website  dalam  manajemen  sistem infomasi  di  lembaga  tersebut. Usability menjadi  faktor  yang  penting  dalam  keberhasilan penggunaan  website.  Paper  ini  bertujuan  untuk  melihat  tipe  dan  desain  website  yang  digunakan oleh  Madrasah  Aliyah  Kejuruan  Unggulan  Informatika  serta  melihat usability dari  website  di lembaga ini.
Berbagai  studi  sebelumnya  yang  mengevaluasi  usabilty  website  lembaga  pendidikan menggunakan  berbagai  indikator  yang  berbeda.  Namun  hampir  semuanya  menggunakan pendekatan heuristic  evaluation yang  dikembangkan  oleh  Nielsen  yang  mengukur  usability  dari sudut  kesalahan  atau  kekurangan  dalam user  interface  website . 8 Usability  dijelaskan  oleh  Nielsen sebagai kemudahan penggunaan, kemampuan belajar, efisiensi, ingatan, pencegahan kesalahan dan pemulihan dan kepuasan pengguna. 9
Studi Chiew & Salim  mengukur kriteria usability yang dibagi menjadi 4 kategori: konten, organisasi,  dan  keterbacaan;  navigasi  dan  tautan;  desain  antarmuka  pengguna;  dan  kinerja  dan efektivitas.  Hasan  menggunakan  kriteria  usability  dengan  sejumlah  pertanyaan  yang  terdiri  dari indikator:  konten,  organisasi  dan  keterbacaan;  navigasi  dan  tautan;  pengguna  desain  antarmuka; kinerja dan efektivitas; dan informasi pendidikan.
Merujuk  pada  berbagi  studi  di  atas,  maka  pengukuran  usability  dalam  kajian  ini menggunakan WEBUSE (Website Usability  Evaluation) Tool yang berpedoman pada pengukuran usability  oleh  Nielsen.  Studi  penelitian  Chiew  &  Salim  (2003),  Kadafi  (2016),  Aynayya,  et.al., (2018), serta Andiputra & Tanamal, 2020) adalah beberapa studi yang mengukur usability website
6 Chiew,  T.K.  &  Salim,  S.S.  2003.  Webuse:  Website  Usability  Evaluation  Tool.  Malaysian  Journal  of Computer Science, Vol. 16 No. 1, June 2003
7 Hasan, L. 2014. Evaluating the Usability of Educational  Websites Based on Students' Preferences of Design Characteristics. International Arab Journal of e-Technology, Vol. 3, No. 3, January 2014
8 Nielsen J. 2000. Designing Web Usability: The Practice of Simplicity, New Riders Publishing.
9 Çetin, E., & Özdemir, S. 2013.  A Study on an Educational Website Usability. Procedia - Social and Behavioral Sciences Journal 83 (2013), Published by Elsevier.
dengan  WEBUSE.  Indikator  usability  diwujudkan  dalam  6  pertanyaan  yang  berkaitan  tentang:  1) Isi  website  sesuai  dengan  minat  user  dan  sudah  up-to-date;  2)  User  dapat  dengan  mudah menemukan  apa  yang  diinginkan  di  situs  web  ini;  3)  Konten  situs  web  ini  diatur  dengan  baik;  4) User dapat dengan mudah membaca konten di situs web ini; 5) User tidak perlu menggulir ke kiri dan kanan saat membaca di situs web ini; dan 6) User merasa puas dan  nyaman dengan  tampilan serta bahasa yang digunakan.

## METODE RISET
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  model  kualitatif  dengan  metode  content analysis  atau  analisis  isi.  Dengan  metode  analisis  isi  ini  bisa  dibuat  intefernsi-inteferensi  dengan mengidentifikasi  karakterisktik-karakteristik  khusus  sebuah  teks  secara  sistematik  dan  objektif. 10 Tujuan  dari Content  analysis adalah  untuk  menggambarkan  secara  detail  suatu  pesan,  atau  suatu teks/informasi tertentu. Membuat deskripsi atau penggambaran dari aspek-aspek dan  karakteristik isi media komunikasi terutama isi suatu  pesan. 11
Desain  content  analysis  bersifat  deskriptif,  yaitu  penggambaran  terhadap  isi  website kemudian  melakukan  perbandingan  pesan  ( message )  dari  sumber  yang  sama  tetapi  terhadap penerima yang berbeda.
Sumber  data  primer  yang  diperoleh  secara  langsung  dari  responden.  Data  primer  yang dikumpulkan  meliputi  penilaian  responden  terhadap  usability  website  MAKUI.  Sumber  data sekunder diperoleh melalui teknik dokumentasi dan studi pustaka dari buku referensi, jurnal ilmiah, dan arsip MAKUI. Sampel yang diambil sebagai responden sebanyak 10 orang staf dosen di FAB IAIN Surakarta. Masing-masing responden diberikan kuesioner yang diberikan secara online.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan kuesioner. Observasi dilaksanakan melalui  pengamatan,  penyimakan,  dan  pencatatan  terhadap  website  MAKUI  di  https://mak- ui.sch.id/v4/.  Kuesioner  berupa  daftar  pertanyaan  tertulis  diberikan  kepada  responden.  Jenis kuesioner yang digunakan adalah kuesioner tertutup yang sudah menyediakan jawaban yaitu ya (1) dan tidak (0), sehingga responden tinggal memilih salah satu jawaban yang dianggap paling benar menurut  responden.  Kuesioner  yang  berisi  6  pertanyaan  tentang  penilaian  responden  terhadap usability website MAKUI.
Teknik  analisis  data  mengunakan  analisis  deskriptif  dan  analisis  kualitatif.  Analisis deskriptif  yaitu  mengembangkan  catatan  yang  diperoleh  dari  hasil  observasi  untuk  kemudian
10 Krippendorff, K. 1993. Content Analysis : Introduction toIts Theory and Methodology, terjemahan Farid Wajidi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
11 Eriyanto.  2011.  Analisis  Isi:  Pengantar  Metodologi  Untuk  Penelitian  Ilmu  Komunikasi  dan  Ilmu- Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.
dijadikan  narasi  deskriptif. 12 Teknik  analisis  kualitatif  yaitu  mengidentifikasi  tema-tema  tertentu yang  diperoleh  dari  data  yang  dikumpulkan.  Analisis  data  kualitatif  dilaksanakan  dengan Content Analysis, yaitu  membuat  inferensi-inferensi  yang  dapat  ditiru  dan  kesahihan  data  dengan memperhatikan  konteknya.  Analisis  isi  berhubungan  dengan  komunikasi  atau  isi  komunikasi. 13 Prosedur analisis isi dimulai dari merumuskan pertanyaan penelitian, melakukan sampling terhadap sumber  data  yang  dipilih,  membuat  kategori  yang  digunakan  dalam  analisis,  pendataan  terhadap dokumen yang telah dipilih dan diberi kode, membuat skala dan item berdasarkan kriteria tertentu untuk pengumpulan data, dan melakukan interpretasi/penafsiran data yang diperoleh.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Desain Website di Madrasah Aliyah Kejuruan Unggulan Informatika
Website Madrasah Aliyah Kejuruan Unggulan Informatika (MAKUI) Jakarta sudah online dan  dapat  diakses  pada  alamat:  https://mak-ui.sch.id/v4/.  Domain  sch.id  berasal  dari  sch  (school) dan id (Indonesia) yang khusus digunakan untuk website sekolah dari TK hingga SMA/MA/SMK, sedangkan  untuk  perguruan  tinggi  menggunakan  ac.id.  Tipe  website  dengan  domain  sch.id merupakan  pilihan  yang  populer  di  kalangan  website  sekolah  di  Indonesia  mulai  dari  TK  sampai SMA/MA/MAK. Domain ini banyak digunakan untuk keperluan profil edukasi, serta memudahkan siswa terkait untuk mendapatkan informasi tentang sekolah. Halaman utama berupa Beranda yang merupakan halaman utama dari website MAKUI.

## Gambar 1. Tampilan Website Madrasah Aliyah Kejuruan Unggulan Informatika
12 Natashamack, Woodsong, C., Macqueen, K.M., Guest, G., & Namey, E. 2011. Qualitative Research Methods: A Datacollector’s Field Guide. North Carolina: Family Health International (FHI) for U.S. Agency for International Development (USAID)
13 Bungin, B. 2010. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, Dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada
Layout  pada  fitur  utama  dari  website  MAKUI  terdiri  atas  logo  dan  nama  lembaga. Penggunaan  huruf  yang  agak  besar  dengan  warna  putih  cukup  membantu  pengguna  ketika membaca informasi tersebut. Animasi menggunakan foto yang menurut penulis ukurannya kurang proporsional,  terlalu  besar  dan  mendominasi  ruang.  Pembagian  ruang  konten  website  yang  tidak proporsional  menghadirkan  kesan  kurangnya  informasi.  Selanjutnya  penempatan  elemen  konten, khususnya menu Profil terdapat beberapa informasi  yaitu meliputi:  sejarah berdiri,  visi dan  misi, struktur  organisasi.  Menu  kompetensi  terdapat  Kompetensi  Multimedia  dengan  lima  buah  sub menu: Graphic Design, Animation, Broadcast, Coding, dan Network .
Pelayanan  jasa  dalam  bidang  desain  grafis,  video  editing,  animasi,  dan  web  development muncul  dalam  Menu  Makpro.  Ini  merupakan  MAK  Production  yaitu  unit  produksi  dari  MAK Unggulan  Informatika.  Salah  satu program  keunggulan MAK Report dan Poadcast Ruang Kamad adalah  menjadi  inisiasi  berdirinya  MAK  Production  Dalam  kurikulum  yang  ditearpakan menyebutkan salah satu model pembelajaran yang digunakan adalah Project Based.  Model Project Based    memunkingkinkan  guru  dan  peserta  didik  dapat  berkolaborasi  mengerjakan  project  dari dunia usaha/industri juga dari rekanan baik rekanan swasta mapun negri atau pemerintah.
Dalam  menu  Informasi  berisi  Berita,  Studi  Banding,  dan  menu  interaktif  Hubungi  Kami. Sedangkan  menu  terakhir  adalah  Download.  Menu  download  ini  adalah  untuk  memenuhi  standar penyampaian informasi yang juga berfungsi sebagai manajemen informasi pembelajaran. Berbagai informasi  yang  dapat  diperoleh  dari  menu  Download  adalah  brosur  sekolah,  kurikulum  sekolah, persyaratan PPDB online, dan lain-lain.
Berdasarkan  hasil  analisis  dari  website  MKUI  terlihat  tipe  website  yang  mereka  miliki termasuk  tipe  website  dinamis.  Website  mereka  webiste  dinamis  dengan  domain  sch.id.  dalam website MAKUI digunakan database yang digunakan untuk isi onten dalam halaman webiste. Hal ini  biasa  digunakan  untuk  mengembangkan  website  dengan  skala  yang  besar  sehingga  konten website akan dinilai lebih efektif dan efisien. Dengan menggunakan database MKUI bisa menyortir konten  website,  fitur  website  atau  daftar  data  member  website  dan  seterusnya.  Warip  (2017), website  dinamis  bisa  membuat  halaman  situs  dengan  cepat,  menggunakan  database  untuk menyimpan dan menyampaikan konten adalah cara yang efisien untuk mengelola situs skala besar, dengan pemeliharaan dan pegelolaan konten yang jauh lebih mudah daripada website statis
Keberadaan  website  MAKUI  adalah  bagian  dari  manajemen  informasi  yang  digunakan oleh lembaga dalam menjalin hubungan antara lembaga dan cicitas akademika di MAKUI sehingga mereka  bisa  saling  berkomunikasi  dan  penyebarab  segala  bentuk  informasi  yang  terkait  dengan lembaga dan pendidikan dalam lembaga sevara lebih luas lagi.
Hal ini selaras Pasal 59 Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang pengelolaan dan  penyelenggaraan  pendidikan  dijelaskan  bahwa  dalam    menyelenggarakan  dan  mengelola
pendidikan,  satuan  dan/atau  program    pendidikan  mengembangkan    dan    melaksanakan    sistem informasi  pendidikan  berbasis teknologi  informasi dan komunikasi.
Website  sekolah  mempunyai  peran  penting  sebagai  sumber  belajar  yang  tidak  terbatas tempat  dan  waktu  dengan  kemudahan  pencarian  informasi  yang  dibutuhkan  dapat  dengan  udah ditemukan.  Dengan  menelola  dan  mengembangkan  konten  website  dengan  rutin  mampu menjadikan  website  sebagai  media  interaktif  dalam  pelayanan  dan  informasi  selalu  terjaga keterkiniannya dan bisa menjadi one top service (Munir, 2009).
Manajemen  informasi  berbasis  web  bisa  menjadi  salah  satu  cara  utuk  menyediakan pelayanan  yang  efektif  dan  efisien  dengan  mempercepat  proses  pencarian  data  atau  informasi. Manajemen  informasi  berbasis  web  juga  menyediakan  informasi  yang  dibutuhkan  oleh  sekolah untuk  membuat  laporan  kepada  publik.  Manajemen  informasi  berbasis  web  dapat  meningkatkan produktifitas  kerja  sehingga  pelayanan  sekolah  kepada  masyarakat  semakin  meningkat  (Nofa, 2018).
Berdasarkan  tampilan  desain  website  MAKUI  yang  dipaparkan  di  atas  dapat  diketahui bahwa desain website MAKUI sudah memenuhi tiga elemen desain yang terdiri dari elemen menu, konten  dan  function.  Ketiga  elemen  disusun  ke  dalam  sebuah  desain  agar  mengandung  nilai-nilai keindahan.  Chiew  &  Salim  (2003) menyatakan,  desain  web,  termasuk  layout,  penggunaan  warna, dan penempatan elemen konten halaman, harus konsisten untuk memberikan tampilan dan nuansa standar situs web kepada pengguna.
Desain website MAKUI  sudah baik. Desain dan tampilan website MKUI sudah cukup baik dan  informatif.  Namun  ditinjau  dari  layout  (tata  letak)  kurang  proporsional  karena  dominasi  foto sebagai  background.  Elemen  menu  dan  konten  sudah  baik  dan  memenuhi  standar  isi  website, namun masih kurang dengan belum adanya menu “cari”. Ini menunjukkan bahwa website MAKUI sudah  baik  namun  perlu  dilakukan  perbaikan  secara  konsisten.  Kelemahan  yang  ditemukan  pada website MAKUI adalah tidak ada menu “Cari” yang biasanya menjadi standar untuk memberikan opsi bagi user yang tidak menemukan informasi  yang dibutuhkan di menu utama. Opsi pencarian diganti menjadi menu “Hubungi Kami” yang langsung menuju ke opsi VISIT US, CALL US, dan CONTACT US.
Kelemahan  serupa  dikemukakan  oleh  Warip  (2017),  salah  satu  kelemahan  dari  website dinamis  adalah  penerapan  teknik Search  Engine  Optimisation (SEO)  yang  dipandang  lebih  sulit, terutama  jika  kebutuhan  akan  SEO  situs  tidak  diperhitungkan  oleh  pembuat  website  pada  tahap pembuatan.
Hasan  (2014),  ada  beberapa  kelemahan  pada  website  sekolah  terutama  pada  aspek  desain dan  konsistensi  kinerja.  Para  siswa  tidak  menyukai  desain  website  dan  gambar  yang  digunakan situs. Tidak konsisten dalam: warna, font, bahasa Arab dan bahasa Inggris, dan desain file halaman. Aynayya, et.al .,  (2018)  juga  menemukan  beberapa  kekurangan  yang  muncul  dalam  website
lembaga  pendidikan,  di  antaranya  adalah  kesulitan  menemukan  informasi  yang  diinginkan,  tata letak konten pada website yang ambigu, tampilan kurang menarik, tautan tidak berfungsi, dan harus banyak melakukan scrolling .
Kelemahan-kelemahan  ini  menjadikan  usabilitas  website  menjadi  rendah.  Oleh  karena  itu perlu  dilakukan  perbaikan-perbaikan  dengan  melakukan  survey  dengan  kuesioner  usability  untuk menemukan  bagian  dari  website  yang  menjadi  titik  lemah,  sehingga  perbaikan  dapat  dilakukan dengan lebih fokus.

## 2. Usability Website di Madrasah Aliyah Kejuruan Unggulan Informatika
Sepuluh  10  responden  diminta  mengevaluasi  situs  website  Madrasah  Aliyah  Kejuruan  Unggulan Informatika  (MAKUI).  Terlebih  dahulu  responden  dipersilahkan  untuk  menjelajahi  situs  web selama  sekitar  15  menit  untuk    kemudian  menjawab  6  pertanyaan  yang  terkait  dengan  situs  web. Jawaban  untuk  pertanyaan  tersedia  di  situs  web.  Tujuan  meminta  peserta  untuk  menjawab  6 pertanyaan  adalah  untuk  melakukan  penilaian  terhadap  usability  website  dari  perspektif  konten, navigasi  dan  tautan,  organisasi,  dan  keterbacaan;  desain  tampilan  antarmuka;  kinerja  dan efektivitas.
Setelah  pengalaman  berselancar,  peserta  dapat  mengevaluasi  lebih  baik  situs  web. Responden  diminta  membuka  seluruh  konten  dan  menggunakan  seluruh  fitur-fitur  yang  ada  di website  MAKUI.  Berikut  ini  tabulasi  hasil  kuesioner  yang  dikirimkan  oleh  10  responden  dan disajikan pada tabel berikut.
Tabel 1 Hasil Pengukuran Usability Website MAKUI
No Kriteria Usability Ya Tidak Jumlah 1 Isi website sesuai dengan minat saya dan sudah up-to-date 7 3 10 2 Saya  dapat  dengan  mudah  menemukan  apa yang diinginkan di situs web ini. 8 2 10 3 Konten situs web ini diatur dengan baik. 7 3 10 4 Saya  dapat  dengan  mudah  membaca  konten  di situs web ini. 7 3 10 5 Saya  tidak  perlu  menggulir  ke  kiri  dan  kanan saat membaca di situs web ini 7 3 10 6 Saya merasa puas dan nyaman dengan tampilan serta bahasa yang digunakan. 6 4 10 Jumlah 42 18 Usability point (42 / 10 resp x 6 item) 0.7 Level Good Keterangan: Usability Points and Corresponding Usability Levels: 0<=x<=0.2 : Bad 0.2<x<=0.4 : Poor 0.4<x<=0.6 : Moderate
0.6<x<=0.8 : Good
0.8<x<=1.0 : Excellent
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  7  dari  10  (70%)  responden  menyatakan  bahwa  isi website  MAKUI  sudah  sesuai  dengan  minat  dan  sudah  up-to-date.  Permasalahan    umum    yang biasa terjadi pada  website  sekolah  adalah:  berita yang  ditampilkan  di  website  sekolah  tidak update, berita lama. Namun website MAKUI selalu update   Sebanyak 8 dari 10 (80%) responden menyatakan  bahwa  dapat  dengan  mudah  menemukan  apa  yang  diinginkan  di  situs  web  MAKUI. Website  telah  terdapat    berbagai    informasi    yang    dapat    membantu    pengguna    mendapatkan informasi yang diinginkannya berkenaan dengan sekolah.
Sebanyak 7 dari 10 (70%) responden menyatakan bahwa konten situs web MAKUI diatur dengan  baik.  Website  MAKUI  dikelola  dengan  baik  dengan  cara  menugaskan  salah  staff  sekolah untuk  mengelola  website,  sehingga  informasi  yang  terdapat  pada  website  dapat  diperbarui setiap saat. Sebanyak 7 dari 10 (70%) responden menyatakan bahwa dapat dengan mudah membaca  konten  di  situs  web  MAKUI.  Sebagai  media  informasi,  website  MAKUI  telah memperhatikan faktor kenyamanan dan kemudahan pengguna ketika mengunjungi situs tersebut.
Sebanyak 7 dari 10 (70%) responden menyatakan bahwa merasa nyaman dan akrab dengan bahasa yang digunakan di web MAKUI. Responden merasa  nyaman dengan desain, tampilan, dan informasi  yang  ada  dalam  website,  sehingga  responden  merasa  percaya  bahwa  web  dapat membantu  mereka  memperoleh  informasi  yang  diinginkan.  Sebanyak  6  dari  10  (60%)  responden menyatakan  bahwa  tidak  perlu  menggulir  ke  kiri  dan  kanan  saat  membaca  di  situs  web  MAKUI. Responden tidak merasa kesulitan untuk menemukan informasi yang diinginkan.
Secara  keseluruhan  hasil  pengukuran  usability  point  memperoleh  nilai  0.7  yang  termasuk dalam level baik (good). Artinya tingkat usabilitas dari website MAKUI sudah baik, yaitu mampu menjadi  suatu  sistem  informasi  sekolah  yang  memiliki  unjuk  kerja  yang  baik  dengan  tingkat usabilitas  yang  baik  sesuai  dengan  kebutuhan  pengguna.  Responden  merasa  puas  dengan  konten dan  aspek  navigasi  (kemudahan  penggunaan)  dari  situs  web  yang  diuji,  namun  sedikit  tidak  puas dengan desain situs web, khususnya pada aspek tata letak dan menu pencarian.
Tingkat usability  yang baik menunjukkan bahwa website dapat diterima dengan baik oleh user  dan  akan  digunakan  dalam  jangka  panjang.  Website    dengan    usability  yang  baik  akan membuat  website  tersebut    lebih    dikenal    dalam    waktu  lama  dan  karena  banyak  pihak  yang menerima  manfaat  dari  informasi  yang    disajikan  (Kadafi,  2016).  Website  usability  yang  tinggi menjadi  indikator  keberhasilan  sebuah  website  dalam  berinteraksi  dengan  pengguna,  memberikan layanan  yang  berkualitas  kepada  penggunanya  (Andiputra  &  Tanamal,  2020).  Website  yang memiliki  usability  tinggi  akan  memiliki  peluang  untuk    lebih  sering  dikunjungi.  Umumnya pengguna ingin mendapatkan informasi secara cepat, jika sebuah website gagal dalam memberikan informasi secara jelas, maka user akan langsung meninggalkan website dan beralih ke website lain.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan  yang  diambil  dari  kajian  ini  adalah:  (1)  Tipe  Website  Madrasah  Aliyah Kejuruan  Unggulan  Informatika  (MAKUI)  Jakarta  adalah  tipe  website  dinamis  dengan  domain sch.id.,  yang  menggunakan  database  untuk  menyimpan  dan  menyampaikan  konten  adalah  cara yang  efisien;  (2) Tingkat usabilitas dari website MAKUI sudah baik,  yaitu dapat diterima  dengan baik oleh user dan akan digunakan dalam jangka panjang.
Saran  yang  perlu  disampaikan  adalah  tampilan  website  perlu  diperbaiki  pada  unsur penggunaan  foto  background  yang  kurang  proporsional,  sedangkan  pada  konten  menu  perlu ditambahkan  fitur  pencarian  untuk  memudahkan  user  menemukan  informasi  yang  belum ditemukan pada menu utama.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdullah,  Rohi.  2015. Web  Programming  is  Easy. Jakarta:  Elec  Media Komputindo.
Andiputra,  K.  &  Tanamal,  R.  2020.  Analisis  Usability  Menggunakan    Metode  Webuse  Pada Website    Kitabisa.Com  [Analysis  Of  Usability  Using  Webuse  Method  On  Website Kitabisa.Com]. Business  Management  Journal Vol.  16(No.  1  )  :  no.  hlm  -  no  hlm.  Th. xxxx    Versi  Online:  https://journal.ubm.ac.id/index.php/business-management  DOI  : http://dx.doi.org/10.30813/bmj
Arismunandar.  2020. Sekolah  Gagap  Hadapi  Revolusi  Industri  4.0 https://fajar.co.id/ 2020/03/02/arismunadar-nilai-sekolah-gagap-hadapi-revolusi-industri-4-0/
Aynayya, Q., Saputra, M.C., & Pramono, D. 2018. Evaluasi Usability dan Rekomendasi Perbaikan Tampilan  Website  Seleksi    Mahasiswa  (SELMA)  Universitas  Brawijaya. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer e-ISSN: 2548-964X Vol. 2, No. 4, Maret 2018
Bungin, B. 2010. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, Dan Ilmu Sosial Lainnya . Jakarta: Kencana Prenada
Çetin, E., & Özdemir, S. 2013.  A  Study on  an Educational Website Usability. Procedia - Social and Behavioral Sciences Journal 83 (2013), Published by Elsevier.
Chiew, T.K. & Salim, S.S. 2003. Webuse: Website Usability Evaluation Tool. Malaysian Journal of Computer Science , Vol. 16 No. 1, June 2003
Eriyanto.  2011. Analisis  Isi:  Pengantar  Metodologi  Untuk  Penelitian  Ilmu  Komunikasi  dan  Ilmu- Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.
Hasan, L. 2014. Evaluating the Usability of Educational Websites Based on Students' Preferences of  Design  Characteristics. International  Arab  Journal  of  e-Technology, Vol.  3,  No.  3, January 2014
Ho,  L.A.,  Kuo,  T.H.  &  Lin,  B.,  2012.  The  Mediating  Effect  Of  Website  Quality  On    Internet Searching Behavior.  Computers in Human Behavior, 28(3)
Adaara , Vol. 11, No.1, Februari 2021
Kadafi,  A.R.    2016.  Evaluasi  Usability  Website  Sekolah  Islam  Terpadu  Nurul  Fikri  Depok Menggunakan Web Usability. BSI Convention Center Bekasi, 6 Agustus 2016
Kemendikbud. 2020. Jumlah Data Satuan Pendidikan (Sekolah) Per Provinsi. https://referensi.data.kemdikbud.go.id/index11.php
Krippendorff, K. 1993. Content Analysis : Introduction toIts Theory and Methodology , terjemahan Farid Wajidi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Laugi,  S.  2018.  Sistem  Informasi  berbasis  Web  dalam  Penyelenggaran  Lembaga  Pendidikan. Jurnal Shautut Tarbiyah , Ed. Ke-38 Th. XXIV, Mei 2018
Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi Dan Kominukasi. Bandung: Penerbit Alfabeta
Napitupulu, D. 2017. Analysis of Factors Affecting Website Quality Based on Webqual  Approach (Study  Case:  XYZ  University). Advanced  Science Engineering Information Technology , Vol 7 No 2.
Natashamack,  Woodsong,  C.,  Macqueen,  K.M.,  Guest,  G.,  &  Namey,  E.  2011. Qualitative Research  Methods:  A  Datacollector’s  Field  Guide .  North  Carolina:  Family  Health International (FHI) for U.S. Agency for International Development (USAID)
Nofa,  W.K.  2018.  Sistem  Informasi  Manajemen  Berbasis  Web    Pada  Sekolah  Islam  Al-Fauzien. Jurnal Ilmu Komputer Informatik Volume 14 – Nomor 3 – Desember 2018.
Nielsen J. 2000. Designing Web Usability: The Practice of Simplicity , New Riders Publishing.
Rosen,  D.,  &  Purinton,  E.  2004.  Website  design:  Viewing  the  Web  as  a  Cognitive  Landscape.
Journal of Business Research Vol 5 No. 7, 2004.
Sumaryadi, A. 2014. Mengenal Website dan Jenis-Jenisnya. https://www. adisumaryadi.com/tutorial/ read/web-development/186/mengenal-website-dan-jenis- jenisnya.html
Wako,  T.N.  2003. Education  Management  Information  Systems  (EMIS):  A  Guide  for  Young Managers . Harare, Zimbabwe: NESIS/UNESCO.
Warip. 2017. Jenis Website Berdasarkan System. https://warip09.wordpress.com/ 2017/11/01/jenis- jenis-website/
Zaharias,  P.,  &  Poylymenakou,  A.  (2009).  Developing  a  Usability  Evaluation  Method  for  e- Learning  Applications:  Beyond  functional  usability. International  Journal  of  Human– Computer Interaction , 25(1), http://dx.doi.org/10.1080/10447310802546716.