Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## Pengembangan Aplikasi Mobile Phone Kosakata Bahasa Inggris Untuk Siswa SD Di Papua
Mingsep Rante Sampebua 1 *, Rosye H. R Tanjung 2 , Abigael Sampebua 3 1 Program Studi Sistem Informasi, Universitas Cenderawasih, Indonesia
2 Program Studi Biologi, Universitas Cenderawasih, Indonesia
3 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Persatuan Guru 1945, Indonesia e-mail: 1 mingsep75@gmail.com, 2 hefmitanjung@yahoo.co.id, 3 abigaelglorya@yahoo.co.id

## Abstract
The  low  level  of  student  interest  and  the  ability  of  Papua  Abepura  Adventist  elementary  school students  in  understanding  and  memorizing  English  vocabulary  requires  innovative  learning  media. The  purpose  of  this  research  is  to  develop  mobile  phone-based  English  vocabulary  learning  media applications.  English  vocabulary  learning  applications  can  improve  English  vocabulary  mastery  for elementary school students, increase student motivation and interest in learning vocabulary, student- centered  learning,  trigger  student  creativity,  effectiveness,  build  student  independence  in  learning vocabulary, and the learning process can be done whenever and wherever students want to learn. This is expected to change the mindset and culture of using mobile phones for elementary school students in  Papua  so  that  they  can  be  used  properly  and  efficiently  for  learning  English  vocabulary.  The application development method uses the waterfall which includes five stages, namely identification of user needs for learning English vocabulary, analysis, design, implementation, and testing.
Keywords : Applications, Vocabulary, English, Mobile Phone, Learning

## Abstrak
Rendahnya  ketertarikan  dan  kemampuan  siswa  sekolah  dasar  Advent  Abepura  Papua  dalam menguasai dan menghafal kosakata bahasa inggris memerlukan inovasi media pembelajaran. Tujuan penelitian  adalah  pengembangan  aplikasi  media  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile  phone.  Aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  dapat  meningkatkan  penguasaan kosakata  bahasa  inggris  bagi  siswa  sekolah  dasar,  meningkatkan  motivasi  dan  ketertarikan  siswa belajar  kosakata,  pembelajaran  berpusat  pada  siswa,  memicu  kreatifitas  siswa,  efektivitas, membangun  kemandirian  siswa  dalam  belajar  kosakata,  dan  proses  belajar  mengajar  dapat dilakukan  kapanpun  dan  dimanapun  siswa  ingin  belajar.  Hal  ini  diharapkan  dapat  merubah  pola pikir  dan  budaya  penggunaan  mobile  phone  bagi  siswa  sekolah  dasar  di  Papua  agar  dapat dimanfaatkan dengan baik dan berdaya guna untuk pembelajaran  kosakata bahasa inggris. Metode pengembangan aplikasi menggunakan metode waterfall yang meliputi lima tahapan yaitu identifikasi kebutuhan  pengguna  untuk  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris,  analisis,  desain,  implementasi, dan pengujian.
Kata kunci : Aplikasi, Kosakata, Bahasa Inggris, Mobile Phone, Pembelajaran
1. PENDAHULUAN
Proses  pembelajaran  bahasa  inggris  pada  pendidikan  sekolah  dasar  (SD) tidak mudah karena sebagian besar sifat anak-anak tidak fokus pada saat belajar, suka  bermain  dengan  teman,  tidak  aktif,  dan  siswa  merasa  bosan  karena pembelajaran  berpusat  pada  guru.  Proses  pembelajaran  bahasa  inggris  pada  SD Advent  Abepura  kelas  dua  di  Papua,  tidak  maksimal  karena  guru  hanya menggunakan  buku  teks  sebagai  sumber  belajar.  Metode  pembelajaran  berpusat pada  guru  yaitu  ceramah,  tanya  jawab,  membacakan  materi  pelajaran  kepada siswa  dan  memberikan  tugas  kepada  siswa.  Hal  ini  sulit  bagi  siswa  menguasai
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
bahasa  inggris  karena  pembelajaran  tidak  menarik,  siswa  merasa  bosan,  siswa tidak  aktif,  dan  siswa  sulit  menghafal  kata-kata  bahasa  inggris  yang  telah dipelajari. Pelajaran bahasa inggris dianggap sulit bagi siswa sekolah dasar (SD) di Papua,  sehingga  guru  perlu  melakukan  inovasi  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan  ketertarikan  dan  keaktifan  siswa  untuk  belajar  bahasa  inggris. Syarat  utama  menguasai  bahasa  inggris  adalah  penguasaan  kosakata  agar  dapat menyusun rangkaian kalimat. Semakin banyak kosakata yang dimiliki oleh siswa, maka  semakin  mudah  untuk  melakukan  komunikasi  dalam  bahasa  inggris  yang dipadukan  dengan  kemampuan  gramatikal.  Penguasaan  kosakata  bahasa  inggris memerlukan metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan siswa dalam menerima pelajaran.
Pengembangan  aplikasi  multimedia  interaktif  berbasis  android  dapat digunakan  siswa  SD  untuk  belajar  bahasa  inggris  secara  mandiri,  menarik,  dan dapat digunakan kapan pun dan di mana pun berada [1]. Salah satu metode yang dapat  meningkatkan  ketertarikan  dan  perbendaharaan  kosakata  bahasa  inggris bagi  siswa  SD  Antonius  2  Semarang  yaitu  membuat  media  pembelajaran permainan ular tangga [2]. Media pembelajaran yang didesain dengan baik dapat menumbuhkan minat belajar dan peningkatan kualitas pendidikan sekolah. Media pembelajaran  matematika  menggunakan mobile  smart  school berbasis  android adalah salah satu media pembelajaran interaktif dan menarik yang meliputi teks, audio/video, dan evaluasi [3].
Pembelajaran  bahasa  inggris  pada  tingkat  dasar  hendaknya  menekankan pada  unsur-unsur  bahasa  yang  paling  dasar  yaitu  kosakata,  pengucapan,  tata bahasa  sederhana,  dan  percakapan  sederhana.  Hal  lain  yang  perlu  diperhatikan oleh guru bahasa inggris adalah pentingnya menciptakan situasi yang nyaman dan membangkitkan  minat  serta  motivasi  belajar  bahasa  inggris  [4].  Penerapan aplikasi  media  pembelajaran  kamus  bahasa  inggris-arab-indonesia  berbasis android  dapat  memudahkan  guru  dalam  memberikan  materi  pembelajaran  dan memudahkan  siswa  dalam  menerima  materi  pembelajaran  karena  lebih  menarik dan  interaktif  [5].  Aplikasi mobile  learn  english adalah  salah  satu  media pembelajaran  interaktif  yang  dapat  meningkatkan  motivasi  siswa  untuk  belajar kosakata [6]. Aplikasi  pembelajaran dasar bahasa inggris berbasis android untuk anak usia 5 sampai 12 tahun, menerapkan sistem belajar sambil bermain sehingga siswa tertarik dan tidak bosan belajar yang dapat membantu orang tua dan guru dalam mengarahkan anak-anak untuk belajar kosakata bahasa inggris [7]. Aplikasi game edukasi dengan nama Gelis ( Genius English ) berbasis android digunakan oleh siswa  sebagai  media  pembelajaran  sambil  bermain  untuk  meningkatkan pengetahuan  kosakata  bahasa  inggris  [8].  Penguasaan  kosakata  yang  baik  akan membantu siswa lebih mudah menguasai bahasa inggris secara lisan dan tulisan. Pemanfaatan teknologi smartphone dengan aplikasi Duolinggo sebagai media ajar dapat membantu guru mengajarkan materi pembelajaran kosakata bahasa inggris kepada siswa [9]. Aplikasi pembelajaran interaktif bahasa inggris berbasis android merupakan solusi atas permasalahan sistem pembelajaran tradisional pada forum kampung bahasa inggris di kota Makassar Sulawesi Selatan yang merupakan salah satu lembaga penyedia fasilitas pembelajaran bahasa inggris [10]. Aplikasi edukasi
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
berbasis android dapat membantu pengguna dalam belajar pengucapan kosakata bahasa inggris yang benar menggunakan voice recognition [11]. Aplikasi kosakata bahasa inggris berbasis android yang diberi nama english fun nusa mandiri sangat diperlukan  sebagai  sarana  pembelajaran  yang  efektif  pada  anak  usia  dini  agar memiliki  kemampuan  mengenal  kosakata  [12].  Pembelajaran  kosakata  bahasa inggris  menggunakan smartphone dapat  meningkatkan  minat  belajar  dan keterampilan  kosakata  bahasa  inggris  bagi  siswa  sekolah  dasar.  Konten  aplikasi dibagi  kedalam  beberapa  kelas  yaitu  kelas  kata  benda  ( noun ),  kata  kerja  ( verb ), kata  sifat  ( adjective ),  kata  keterangan  ( adverb ),  kata  sambung  ( conjunction ),  kata depan  ( preposition ),  kata  ganti  ( pronoun )  dan  kata  seru  [13].  Pengembangan aplikasi mobile  phone sebagai  media  game  edukasi  yang  diberi  nama  VOCALISH ( Vocabulary  of English)  dapat  meningkatkan  perbendaharaan  kosakata  bahasa inggris  bagi  siswa  kelas  IV  SDN  Gedangan  [14].  Media  pembelajaran  yang  baik tergantung dari beberapa hal yaitu mampu meningkatkan motivasi dan keinginan peserta  didik dalam belajar dan  dapat  mengatasi  kebosanan peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar.
Pengembangan  aplikasi mobile  phone kosakata  bahasa  inggris  bagi  siswa kelas dua SD Advent Abepura Papua digunakan sebagai media pembelajaran yang interaktif  dan  menarik  yang  dapat  merangsang  pikiran,  perasaan,  dan  perhatian siswa  untuk  menghafal  serta  memahami  kosakata  bahasa  inggris.  Hal  ini  dapat menumbuhkan minat dan ketertarikan siswa SD di Papua untuk belajar kosakata bahasa inggris. Belajar sambil bermain sangat digemari oleh anak-anak yang dapat meningkatkan  kemampuan  dan  penguasaan  kosakata  bahas  inggris  dengan menggunakan aplikasi mobile phone .

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Pengembangan software aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris berbasis mobile phone menggunakan metode waterfall yang meliputi lima tahapan yaitu  identifikasi  kebutuhan  pengguna,  analisis,  desain,  implementasi,  dan pengujian  [15].  Tahap  pertama  penelitian  yaitu  identifikasi  kebutuhan  pengguna melalui observasi dan mewawancarai dengan pihak sekolah dasar Advent Abepura Kota  Jayapura  untuk  mengumpulkan  data  dan  informasi  tentang  sistem pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris.  Tahap  kedua  yaitu  analisis  sistem pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  yang  sedang  berjalan  saat  ini  untuk menentukan  kebutuhan  pengembangan  media  pembelajaran  kosakata  bahasa inggris  dan  mengevaluasi  permasalahan  yang  terjadi  dalam proses  pembelajaran kosakata bahasa inggris pada sekolah dasar Advent Abepura Kota Jayapura. Pada tahap ini dilakukan analisis data/informasi hasil identifikasi kebutuhan pengguna untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  lengkap  tentang  proses-proses pembelajaran.  Pada  tahap  ini  telah  ditentukan requirement sistem  pembelajaran kosakata bahasa inggris berbasis mobile phone .
Tahap ketiga yaitu desain media pembelajaran kosakata bahasa inggris untuk memodelkan  dalam  bentuk  yang  mudah  dimengerti  oleh user dan programmer . Berdasarkan  hasil  analisa  kebutuhan  pengguna,  dilakukan  desain  pemodelan aplikasi kosakata bahasa inggris menggunakan UML ( Unified Modeling Language )
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
untuk  menggambarkan  seluruh  kebutuhan  pengguna  serta  transformasi  hasil analisis  ke  dalam  bentuk  desain use  case,  activity, struktur  menu  aplikasi,  dan antarmuka  pengguna  aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile phone . Tahap keempat yaitu implementasi adalah tahapan untuk membuat kode  program  aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile phone .  Tahap  kelima  yaitu  pengujian  aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa inggris  berbasis mobile  phone .  Tahap  ini  merupakan  pengujian  terhadap operasional  aplikasi  yang  telah  dibuat,  memperbaiki  kesalahan-kesalahan  dan perubahan-perubahan  terhadap  aplikasi . Pengujian  dilakukan  pada  siswa  kelas dua  sekolah  dasar  Advent  Abepura  Kota  Jayapura  sebagai  target  penelitian. Pengujian meliputi dua tahapan yaitu pengujan alhpa dan pengujian beta .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengembangan  aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile  phone merupakan  aplikasi  yang  mengenalkan  pembelajaran  kosakata kepada siswa kelas dua sekolah dasar Advent Abepura Kota Jayapura yang dibagi menjadi  tujuh  menu  materi  yaitu  belajar  huruf  A-Z,  angka,  warna,  buah-buahan, hewan,  tubuh  manusia,  modul  pembelajaran,  dan  soal  latihan.  Aplikasi  kosakata bahasa  inggris  dimodelkan  menggunakan  diagram  UML  ( Unified  Modeling Language )  yang  meliputi Use  case  diagram dan activity fungsional  yang  dimiliki sistem  yang  mendeskripsikan  interaksi  antara  aktor  (siswa)  dengan  aplikasi. Interaksi  antara  siswa  sebagai  pengguna  aplikasi  dengan system meliputi  tujuh proses  yaitu  berlajar  huruf,  angka,  bagian  tubuh  manusia,  benda  sekitar,  warna, buah-buahan, dan belajar tentang hewan. Activity diagram menggambarkan aliran kerja  atau  proses  yang  terjadi  dalam  sistem  aplikasi  kosakata  bahasa  inggris. Gambar  1  menunjukkan use  case  diagram aplikasi  kosakata  bahasa  inggris  dan gambar 2 menunjukkan diagram activity aplikasi kosakata bahasa inggris.
Gambar 1. Diagram Use Case Aplikasi Kosakata bahasa Inggris
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Gambar 2. Diagram Activity Aplikasi Kosakata Bahasa Inggris.
Implementasi  aplikasi  kosakata  bahasa  inggris  dapat  meningkatkan kemampuan kosakata bahasa inggris bagi siswa sekolah dasar dan merubah cara belajar  siswa  yang  efektif  dan  efisien.  Media  pembelajaran  interaktif Fun Indonesian  Folktales adalah  aplikasi  yang  menarik,  dan  dapat  meningkatkan motivasi  belajar  siswa,  serta  dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  sebagai  media pendukung  dalam  pembelajaran  bahasa  inggris  [16].  Hal  ini  dapat  memfasilitasi siswa  untuk  menggunakan  media  pembelajaran mobile  phone tanpa  perlu  hadir secara  fisik  di  ruang  kelas.  Keuntungan  penggunaan  aplikasi  pembelajaran kosakata bahasa inggris yaitu peningkatan mobilitas yang memungkinkan pelajar dapat  mengakses  konten  pembelajaran  dimana  saja  berada,  efisiensi  waktu  dan biaya  untuk  proses  belajar  mengajar,  media  belajar  mudah  dibawa  kemana  saja pergi, dan siswa dapat berinteraksi dengan guru atau teman kelas.
Penelitian  ini  menghasilkan  aplikasi  media  pembelajarana  kosakata  bahasa inggris  berbasis mobile  phone untuk  kelas  dua  sekolah  dasar  Advent  Abepura Papua. Aplikasi kosakata bahasa inggris memuat layanan / fitur tentang pelajaran huruf, angka, warna, buah-buahan, hewan, tubuh manusia, dan benda lingkungan sekitar.  Aplikasi  media  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  menarik  dan  tidak
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
membosankan  karena  dilengkapi  dengan  gambar,  suara  dan  animasi  sehingga dapat  merangsang  pikiran,  perasaan,  dan  perhatian  siswa  untuk  menghafal  dan memahami  kosakata  bahasa  inggris.  Hal  ini  dapat  menumbuhkan  minat  dan ketertarikan  siswa  sekolah  dasar  untuk  belajar  kosakata  bahasa  inggris  secara mandiri  dan  dapat  digunakan  kapanpun  dan  di  manapun  berada  untuk meningkatkan  pengetahuan  bahasa  inggris.  Penerapan  model  pembelajaran menggunakan  aplikasi android dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  bahasa inggris  siswa  kelas  X  [17].  Stuktur  menu  aplikasi  kosakata  bahasa  inggris ditunjukkan  pada  gambar  3.  Antarmuka  aplikasi  kosakata  bahasa  inggris  yang digunakan  oleh  siswa  untuk  belajar  diperlihatkan  pada  gambar  4,  gambar  5, gambar 6, gambar 7, gambar 8, dan gambar 9.
Gambar 3. Struktur Menu Aplikasi Kosakata Bahasa Inggris
Gambar 4. Tampilan Awal Aplikasi dan Menu Kosakata Bahasa Inggris
Menu Utama Belajar Huruf Belajar Angka Belajar Warna Belajar Buah- Buahan Belajar Hewan Belajar Bagian Tubuh Manusia Soal Latihan Modul Pembelajaran Aplikasi Kosakata Bahasa Inggris
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Gambar 5. Tampilan Belajar Huruf dan Belajar Angka
Gambar 6. Tampilan Belajar Hewan
Gambar 7. Tampilan Belajar Warna dan Buah-buahan
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Gambar 8. Tampilan Belajar Tubuh Manusia dan Modul Pembelajaran

## Gambar 9. Soal Latihan
Pengujian  aplikasi  kosakata  bahasa  inggris  meliputi  dua  tahapan  yaitu pengujian  alpa  dan  pengujian  beta.  Pengujian  alpa  dengan  pendekatan black  box dilakukan  untuk  memeriksa  fungsionalitas  dan  fitur-fitur  yang  disediakan  oleh aplikasi apakah berfungsi dengan baik dan memenuhi kebutuhan bagi siswa kelas dua untuk belajar kosakata bahasa inggris. Pengujian tersebut diperlihatkan pada Tabel 1.
Tabel 1. Pengujian Alpa No Kelas Uji Butir Uji Hasil Uji 1 Install aplikasi Pemasangan aplikasi pada perangkat mobile phone berbasis android Berhasil 2 Halaman menu utama Tampil halaman menu utama aplikasi Berhasil 3 Fitur menu belajar angka Tampil halaman menu belajar angka dapat digunakan dengan baik Berhasil 4 Fitur menu belajar huruf Tampil halaman menu belajar huruf dapat digunakan dengan baik Berhasil
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
No Kelas Uji Butir Uji Hasil Uji 5 Fitur menu belajar warna Tampil halaman menu belajar warna dapat digunakan dengan baik Berhasil 6 Fitur menu belajar hewan Tampil halaman menu belajar hewan dapat digunakan dengan baik Berhasil 7 Fitur menu belajar buah- buahan Tampil halaman menu belajar buah- buahan dapat digunakan dengan baik Berhasil 8 Fitur menu modul pembelajaran Tampil modul pembelajaran dapat digunakan dengan baik Berhasil 9 Fitur menu belajar bagian tubuh manusia Tampil halaman menu belajar tubuh manusia dapat digunakan dengan baik Berhasil 10 Soal latihan Tampil halaman menu soal latihan dapat digunakan dengan baik Berhasil
Pengujian beta dilakukan secara langsung kepada siswa kelas dua SD Advent Abepura  Jayapura  untuk  menguji  aplikasi  pada  target  penelitian.  Setelah  belajar menggunakan aplikasi kosakata bahasa inggris, peneliti membagikan 15 kuesioner sesuai dengan jumlah siswa pada kelas dua untuk mendapatkan tanggapan tentang aplikasi  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile  phone .  Hasil  tanggapan responden  pada  form  kuesioner,  dihitung  menggunakan  skala linkert untuk menentukan  persentase  kelayakan  media  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris menggunakan mobile  phone. Tabel  2  memperlihatkan  hasil  tanggapan  dari  siswa terhadap  aplikasi  media  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile phone .
Tabel 2. Hasil Uji Coba Siswa No Pertanyaan Tanggapan Siswa 5 4 3 2 1 1 Apakah tampilan aplikasi menarik ? 7 8 0 0 0 2 Apakah menu-menu aplikasi ini mudah digunakan dan tidak membingungkan ? 10 5 0 0 0 3 Apakah informasi yang disediakan oleh aplikasi mudah dimengerti ? 1 14 0 0 0 4 Apakah isi materi aplikasi ini sesuai untuk belajar anak SD kelas 2 ? 0 11 4 0 0 5 Apakah teks, suara dan video yang ditampilkan jelas ? 5 9 1 0 0 6 Apakah aplikasi mudah dioperasikan ? 4 11 0 0 0 7 Apakah aplikasi ini membantu dalam proses pembelajaran ? 0 15 0 0 0 8 Apakah aplikasi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran kosakata bahasa inggris ? 0 8 7 0 0 9 Apakah aplikasi ini bermanfaat bagi pengguna ? 2 11 2 0 0 10 Apakah kamu sering menggunakan aplikasi untuk belajar di rumah ? 4 6 5 0 0 Jumlah 33 98 19 0 0
Perhitungan tanggapan kuesioner dari siswa untuk menentukan kelayakan media pembelajaran kosakata bahasa inggris adalah sebagai berikut:
Total Nilai (TN) = Jumlah Nilai Tanggapan x Nilai Tanggapan
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
= (33 x 5)+(98 x 4)+(19 x 3)+(0 x 2)+(0 x 1)
= 614
Skor Tertinggi (ST) = Nilai Tanggapan Tertinggi x Jumlah Pertanyaan x Jumlah Siswa
= 5 x 10 x 15 = 750 Persentase hasil penilaian kelayakan   = (TN/ST) x 100 % = (614 / 750) x 100 = 81,87 %
Hasil  penilaian  siswa  terhadap  media  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris berbasis mobile  phone dinyatakan  layak  digunakan  karena  memiliki  persentase 81,87 % responden yang menyatakan “Baik”.
Tabel 3. Interval Berdasarkan Perhitungan Skala Linkert. Kategori Interval  Persentase (%) Sangat Baik 43-50 85-100 Baik 35-42 67-84 Cukup Baik 27-34 53-68 Tidak Baik 19-26 37-52 Sangat Tidak Baik 10-18 20-36
Model  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  menggunakan mobile  phone dapat  dimanfaatkan  dengan  baik  dan  berdaya  guna  bagi  siswa  sekolah  dasar Advent  Abepura  Papua.  Pembelajaran  menggunakan mobile  phone atau smartphone yang dimiliki oleh masing-masing siswa tidak hanya digunakan untuk layanan  media  sosial  ( facebook,  instagram,  twitter ),  bermain game ,  menonton video ,  membaca  pesan,  dan  lain-lain  tetapi  dapat  menjadi  media  pembelajaran kosakata  bahasa  inggris  yang  menarik  dan  siswa  dapat  belajar  dimanapun  dan kapanpun  sesuai  keinginan.  Pembelajaran  bahasa  inggris  pada  tingkat  sekolah dasar  menekankan  pada  unsur-unsur  bahasa  yang  paling  dasar  yaitu  kosakata. Kosakata  bahasa  inggris  harus  diajarkan  sejak  siswa  masuk  sekolah  dasar  agar tidak  kesulitan  dalam  memahami  dan  menguasai  bahasa  inggris.  Pembelajaran kosakata  bahasa  inggris  kelas  dua  pada  sekolah  dasar  Advent  Abepura  Papua menggunakan  media  pembelajaran  yang  interaktif  dan  menarik  berbasis mobile phone .

## 4.  SIMPULAN
Pengembangan  aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile phone dimodelkan dalam bentuk diagram UML ( Unified Modeling Language ) yang  meliputi  diagram Use  case dan  diagram activity .  Interaksi  antara  siswa dengan  aplikasi  pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  meliputi  delapan  menu layanan  yaitu  berlajar  huruf,  angka,  hewan,  buah-buahan,  warna,  bagian  tubuh manusia,  modul  pembelajaran,  dan  menu  soal  latihan.  Aplikasi  pembelajaran kosakata  dapat  meningkatkan  motivasi  dan  ketertarikan  siswa  belajar  bahasa inggris,  pembelajaran  berpusat  pada  siswa,  memicu  kreatifitas  siswa,  efektivitas, membangun kemandirian siswa dalam belajar kosakata bahasa inggris, dan proses
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
belajar  mengajar  dapat  dilakukan  kapanpun  dan  dimanapun  siswa  ingin  belajar. Hasil  penilaian  siswa  kelas  dua  sekolah  dasar  Advent  Abepura  terhadap  media pembelajaran  kosakata  bahasa  inggris  berbasis mobile  phone dinyatakan  layak digunakan  karena  memiliki  persentase  81,87  %  responden  yang  menyatakan “Baik”.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] K. D. Damayanti and M. G. R. Kristiantari, “Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Android dalam Pengenalan Bahasa Inggris Dasar Siswa Kelas VI,” Mimb. Ilmu , vol. 27, no. 1, pp. 81–89, 2022, doi: 10.23887/mi.v27i1.46132.
[2] M.  T. Priyastuti, M.  Resanti, and G. S. Yoga, “Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris dengan  Media  Ular  Tangga  bagi  Siswa  SD  Antonius  2  Semarang,” Abdimasku    J. Pengabdi. Masy. , vol. 3, no. 2, pp. 72–78, 2020, doi: 10.33633/ja.v3i2.106.
[3] M. R. Sampebua and B. E. Bharanti, “Application Design Of Mobile Smart School For Mathematics Larning In Papua Junior High School,” Int. J. Comput. … , vol. 18, no. 1, pp. 54–57, 2020, [Online]. Available: https://www.academia.edu/download/61987513/06_Paper_01012021_IJCSIS_Ca mera_Ready_pp54-5720200204-29680-1bv3gz4.pdf.
[4] M.  Yamin,  “Metode  Pembelajaran  Bahasa  Inggris Di  Tingkat  Dasar,” Pesona  Dasar (Jurnal Pendidik. Dasar dan Humaniora) , vol. 1, no. 5, pp. 82–97, 2017.
[5] S.  Widodo,  A.  B.  J.  M,  A.  Supani,  Indarto,  and  Nuradila,  “Implementasi  Aplikasi Pembelajaran  Kamus  Inggris-Arab-Indonesia  Pada  Tpa  Aljihad  Dan  Alfalah Palembang  Berbasis  Android,” J.  Informanika ,  vol.  5,  no.  1,  pp.  61–67,  2019, [Online]. Available: http://journal.poltekanika.ac.id/index.php/inf/article/view/78%0Ahttp://journal. poltekanika.ac.id/index.php/inf/article/viewFile/78/68.
[6] A. G. Putra, H. Hasanah, and V. Atina, “Aplikasi Mobile Learn English Memanfaatkan Speech Recognition pada Google Voice,” J. Ilm. IT CIDA , vol. 2, no. 2, pp. 36–46, 2016, doi: 10.55635/jic.v2i2.44.
[7] T. Suryana and S. Septian, “Aplikasi Pembelajaran Dasar Bahasa Inggris Untuk Anak Usia 5-12 Tahun Berbasis Platfom Android,” Komputa  J. Ilm. Komput. dan Inform. , vol. 8, no. 1, pp. 46–53, 2019, doi: 10.34010/komputa.v8i1.3048.
[8] N.  Rokhman  and  F.  Ahmadi,  “Pengembangan  Game  Edukasi  si  Gelis  Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa,” Edukasi , vol. 14, no. 2, pp. 166–175, 2020, doi: 10.15294/edukasi.v14i2.27477.
[9] L.  Setyowati,  “Pemanfaatan  Teknologi  Aplikasi  Berbasis  Android  sebagai  Media Belajar  dan  Ajar  Vocabulary  untuk  Guru  Bimbel  MIPA  dan  Bahasa  Inggris  pada Sakinah Courses Jatimulya-Bekasi,” E-Dimas J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 9, no. 2, pp. 248–253, 2018, doi: 10.26877/e-dimas.v9i2.2891.
[10]  S.  Aisa  and  A.  Akhriana,  “Perancangan  Aplikasi  Pembelajaran  Bahasa  Inggris Berbasis  Android,” JUSITI  (Jurnal  Sist.  Inf.  dan  Teknol.  Informasi) ,  vol.  8,  no.  2,  pp. 100–110, 2019, doi: 10.36774/jusiti.v8i2.611.
[11]  M.  Asdar,  H.  Tolle,  and  F.  Amalia,  “Pengembangan  Aplikasi  Edukasi  Berbasis Android Sebagai Sarana Belajar Pengucapan Kosakata Bahasa Inggris,” J. Pengemb. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput. , vol. 3, no. 6, pp. 5273–5281, 2019.
[12]  Sukandar,  E.  R.  Neinggolan,  and  H.  H.  Asymar,  “Aplikasi  Kosakata  Bahasa  Inggris Dengan  Menggunakan  Algoritma  Shuffle  Berbasis  Android,” J.  Ilmu  Komput. (COMPUTER  Sci.  JOURNAL) ,  vol.  8,  no.  2,  pp.  25–33,  2019,  doi:
Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI) Volume 7 Nomor 2, September 2023, pp. 778-789 ISSN: 2548-9771/EISSN: 2549-7200 https://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
10.33060/jik/2019/vol8.iss2.133.
[13]  R. E. Putri and I. Efendi, “Penerapan Aplikasi Bahasa Inggris Berbasis Android untuk Meningkatakan  Kosakata  Siswa  Sekolah  Dasar,” GENDIS  J.  Pengabdi.  Masy. ,  vol.  1, no. 2, pp. 69–72, 2023, doi: 10.56724/gendis.v1i2.235.
[14]  T. Arisanti and U. Zuhdi, “Pengembangan Media Game Edukasi Vocalish (Vocabulary Of  English)  Berbasis  Android  Untuk  Meningkatkan  Penguasaan  Kosakata  Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas IV SDN Gedangan 2,” JPGSD , vol. 9, pp. 3618–3629, 2021.
[15]  R.  S.  Pressman, REKAYASA  PERANGKAT  LUNAK :  Pendekatan  Praktisi ,  7th  ed. Yogyakarta: Andi, 2012.
[16]  I.  A.  A.  H.  Krisnayanti  and  R.  Pramono,  “Pengembangan  Dan  Pemanfaatan  Media Pembelajaran  Fun  Indonesian  Folktales  Pada  Pembelajaran  Bahasa  Inggris  Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Negara,” J. Ilm. Mandala Educ. , vol. 9, no. 2, pp. 913–920, 2023, doi: 10.58258/jime.v9i1.4822.
[17]  T.  Zaitun,  Suparman,  and  Junaidi,  “Peningkatan  Motivasi  Belajar  Bahasa  Inggris Melalui Penggunaan Aplikasi Android Siswa Di Sma Negeri 1 Lape,” J. Ilm. Mandala Educ. , vol. 9, no. 1, pp. 207–215, 2023, doi: 10.58258/jime.v9i1.4421.