## ANALISIS KEBUTUHAN SISTEM TANGGAP DARUTAT DI SEKOLAH AT TAUFIQ KOTA BOGOR TAHUN 2019
Suminta 1 , Rubi Ginanjar 2 , Andi Asnifatima 3
1 Kesehatan  Keselamatan  Kerja,  Program  Studi  Kesehatan,  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas  Ibn  Khaldun Bogor. Email : iingsbageurs85@gmail.com 2 Program Studi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Ibn Khaldun Bogor. Email : rubi.ginanjar@gmail.com 3 Program Studi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Ibn Khaldun Bogor . Email : andiasnifatimah@gmail.com

## Abstrak
Disadari sistem tanggap darurat di sekolah merupakan sesuatu yang penting  sebagai upaya mengurangi  risiko  bencana.  Penelitian  dengan  judul  “Analisis  Kebutuhan  Sistem  Tanggap Darurat  di  Sekolah  At  Taufiq  Kota  Bogor  Tahun  2019”  bertujuan  untuk  menganalisis kebutuhan organisasi, prosedur, dan alat atau sarana dan prasarana sistem tanggap darurat di sekolah  tersebut.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  dengan membandingkan data yang ada di lapangan dengan peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 48 Pasal 14 Tahun 2016, Emergency Action Plan / Rencana Tindakan Darurat (CDC 2001), dan Emergency  Response  Plan /  Rencana  Tanggap  Darurat  (OSHA  2004).  Informan  dalam penelitian  ini  terdiri  dari  informan  inti  dan  informan  kunci,  dilengkapi  dengan  pengisian kuesioner  sebagai  penunjang  data  wawancara  yang  bersifat  kuantitatif.  Hasil  penelitian  ini adalah  belum  terbentuknya  struktur  organisasi  dan  program  kerja  tanggap  darurat,  namun memiliki  SDM  untuk  mengelola  organisasi  tersebut.  Adanya  beberapa  prosedur  yang  telah dilaksanakan  meskipun  belum  sesuai  dengan  peraturan.  Adanya  beberapa  alat  atau  sarana dan  prasarana,  namun  perlu  peningkatan  dalam  upaya  perawatan.  Kesimpulan  dan  saran yaitu sekolah At Taufiq membutuhkan pembentukan struktur organisasi dan program kerja sistem  tanggap  darurat,  dibutuhkan  adanya  perapihan  administrasi  prosedur  yang  sudah berjalan, serta perlunya meningkatkan pemeliharaan dan menyediakan alat atau sarana dan prasarana lain yang dibutuhkan dalam sistem tanggap darurat.
Kata Kunci : Analisis, sistem, tanggap darurat, sekolah

## PENDAHULUAN
Menurut United International Strategy for Disaster Reduction (UNISDR; Badan PBB untuk Strategi Internasional Pengurangan Risiko Bencana) menyatakan bahwa Indonesia termasuk kedalam  negara  yang  paling  rawan  terkena  bencana  alam  mulai  dari  gempa  bumi,  tsunami, letusan  gunung  berapi,  banjir,  tanah  longsor,  kekeringan  dan  kebakaran  hutan.  Di  daerah Jawa  Barat  khususnya  kota  Bogor  sendiri  merupakan  daerah  yang  rawan  bencana diantaranya longsor, gempa, angin putting, dan juga kebakaran.
Dampak  dari  bencana  tersebut  tentunya  akan  menyebabkan  banyak  kerugian diantaranya  dampak  terhadap  lingkungan,  infrastruktur,kehidupan,  dan  ekonomi.  Dampak dari bencana tersebut dinamakan risiko bencana. Bencana bisa terjadi kapan dan dimanapun
termasuk bangunan sekolah, seperti bencana kebakaran yang terjadi di kota Bandung, Jawa Barat  pada  bulan  Juni  2018,  dari  bencana  tersebut  mengakibatkan 11  ruangan  rusak  dan sejumlah  dokumen  hangus  terbakar.  Walau  tidak  ada  korban  jiwa,  tetapi  dampak  dari bencana tersebut menimbulkan aktivitas belajar terganggu dan menimbulkan keresahan pada warga  sekolah.  Mengingat  sekolah  merupakan  bagian  terpenting  untuk  mendapat perlindungan dari bencana maka berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24  tahun  2007  tentang  standar  sarana  dan  prasarana  gedung  sekolah  yang  menyatakan bahwa  suatu  bangunan  gedung  harus  memenuhi  persyaratan  keselamatan  dan  dilengkapi sistem  keamanan,  maka  sebagai  sarana  memfasilitasi  dan  memenuhi  peraturan  tersebut maka penting bagi suatu lembaga pendidikan memiliki suatu sistem tanggap darurat.
Mengingat  pentingnya  sistem  tanggap  darurat  di  sekolah  maka  hal  tersebut  melatar belakangi  dilakukan  penelitian  mengenai  “Analisis  Kebutuhan  Sistem  Tanggap  Darutat  di Sekolah  At Taufiq  Kota  Bogor  Tahun  2019”  dengan  sebab  kondisi  bangunan  bertingkat  dan saling  berdekatan  antar  satu  gedung  dengan  gedung  lainnya,  memiliki  jumlah  peserta  didik yang cukup
banyak yaitu 1.407 orang, adanya dapur umum  dan food court yang ada di dalam area sekolah  dengan  kegiatan  memasak  aktif  setiap  hari  kerja,  dan  berada  di  wilayah  padat penduduk. Selain itu jika dilihat dari faktor alam kota Bogor maka kerentanan bencana alam yang dapat terjadi bisa berupa gempa dan angin puting beliung ditambah kerentanan bahaya kebakaran yang setiap saat bisa  saja terjadi. Dengan memperhatikan kondisi tersebut  maka diperlukan  suatu  upaya  untu  mengurangi  risiko  bencana  dengan  melakukan  analisis kebutuhan  system  tanggap  darurat  di  sekolah  tersebut  meliputi  kebutuhan  organisasi, prosedur, dan alat atau sarana prasarana.
Tanggap  darurat  bencana  merupakan  bagian  dari  manajemen  bencana,  yaitu  berada pada  tahap  pra  bencana  dengan  lingkup  mitigasi  atau  peringatan,  hal  tersebut  berdasarkan teori  manajemen  bencana  yang  di  tulis  oleh  Nick  Carter  dalam  bukunya  yang  berjudul Disaster  Manajement (1991) :  A  Disasers  Manager’s  Handbook ,  bahwa  Nick  Carter  membagi manajemen bencana menjadi tiga tahapan yaitu tahap awal atau pra bencana yang terdiri dari pencegahan  ( prevention ),  peringatan  ( mitigation ),  dan  kesiapsiagaan  ( preparedness ).  Tahap ke-dua  yaitu  saat  bencana  terdiri  dari  dampak  bencana  ( Disaster  Impact ),  dan  tanggapan ( Response ). Tahap selanjutnya atau tahap ke-tiga  yaitu  pasca  bencana  terdiri  dari  pemulihan  ( Recovery )  dan  pembangunan (Development).  Tahap  peringatan  ( mitigation )  bertujuan  untuk  mengurangi  risiko  bencana baik  melalui  pembangunan  fisik,  maupun  penyadaran  dan  peningkatan  kemampuan menghadapi ancaman bencana (PP No 21 tahun 2008).

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Informasi didapat dari informan yang terdiri dari informan inti dan informan kunci. Informan inti yaitu peserta didik dengan jumlah 12 orang  sebagai perwakilan dari tiga unit (SDIT, SMP IT,  dan SMA IT) sedangkan informan kunci terdiri dari kepala sekolah tiap unit, tiga orang guru dan satu orang kepala sarana dan prasarana (SAPRAS)
Pengambilan informan menggunakan metode purposive sampling yaitu salah satu teknik sampling non random, peneliti menentukan pengambilan sampel  dengan cara menetapkan ciri- ciri khusus yang sesuai dengan tujuan penelitian sehingga diharapkan dapat menjawab permasalahan penelitian.
Sebagai  penguat  data  wawancara  yang  bersifat  kuantitatif  peneliti  menambahkan pengumpulan data melalui kuesioner, dengan jumlah responden 45 orang dari 1.250 peserta didik dari tiga unit (SDIT, SMPIT, dan SMAIT), menggunakan metode simple random atau acak sederhana  didasarkan  pada  teori  Roscoe  dalam  Sugiyono  (2012)  memberikan  acuan  umum untuk menentukan ukuran sampel yaitu “ukuran sampel lebih  dari 30 dan kurang dari 500 adalah tepat untuk kebanyakan penelitian”

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dan  pembahasan  dalam  penelitian  ini  di  dasarkan  pada  Menteri  Kesehatan  RI Nomor  48  Pasal  14  Tahun  2016, Emergency  Action  Plan /  Rencana  Tindakan  Darurat  (CDC 2001),  dan Emergency  Response  Plan /  Rencana  Tanggap  Darurat  (OSHA  2004),  maka pembahasan hasil penelitian analisis kebutuhan sistem tanggap darurat di sekolah At Taufiq kota Bogor adalah sebagai berikut :

## 1. Analisis Kebutuhan Organisasi
a. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  belum  terbentuk  struktur  organisasi  khusus  tanggap darurat,  namun  beberapa  kegiatan  berkaitan  dengan  tanggap  darurat  telah  di  laksanakan seperti simulasi bencana dan tanggap darurat medis sebagian besar didapatkan melalui pelatihan kepanduan/ PRAMUKA.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ditemukan  adanya  potensi  untuk  membentuk  struktur organisasi  tersebut  yaitu  adanya  sumber  daya  manusia  yang  memahami  manajemen organisasi secara  umum, selain itu guru maupun  karyawan memiliki minat  yang kuat untuk mengikuti pelatihan tanggap darurat.
b. Di  sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  terdapat  sumber  daya  manusia  (SDM)  yang  memiliki potensi  untuk  dapat  mengelola  organisasi  tanggap  darurat  dikarenakan  adanya  guru  yang telah mengikuti  pelatihan tanggap darurat dan merupakan  anggota organisasi kemanusiaan Relawan Indonesia (RELINDO) dan adanya personal security yang memahami tentang tanggap darurat bencana seperti gempa dan kebakaran, hal itu menjadi potensi tersendiri yang dapat mendukung pengelolaan sebuah organisasi seperti pelaksanaan program kerja yang dikelola oleh SDM yang berkompeten di bidangnya.
c. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  belum  memiliki  program  kerja  sesuai  tugas  dan  fungsi organisasi tanggap darurat, hal tersebut disebabkan belum terbentuknya struktur organisasi tanggap  darurat.  Walaupun  program  kerja  berkaitan  dengan  tanggap  darurat  belum terbentuk  tetapi  berdasarkan  penelitian  ditemukan  pelaksanaan  beberapa  kegiatan  yang berkaitan dengan tanggap darurat, yang menjadi program kerja organisasi (komite) sekolah, seperti  simulasi  tanggap  darurat  hal  itu  menjadi  potensi  sebagai  upaya  peningkatan pengetahuan dan keterampilan berkaitan dengan tanggap darurat.
d. Sekolah  At  Taufiq  memiliki  salah  seorang  guru  yang  telah  mengikuti  pelatihan  tanggap darurat  dan  merupakan  anggota  organisasi  kemanusiaan  RELINDO,  selain  itu  adanya personal security yang memahami tentang tanggap darurat (gempa dan kebakaran). Dua poin
tersebut dapat menjadi potensi terbentuknya organisasi tanggap darurat dikarenakan dalam sebuah organisasi membutuhkan SDM yang memiliki keterampilan yang terlatih di bidangnya. e. Organisasi  (komite)  di  sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  mendukung  dan  mengupayakan penanggulangan  bencana  di  sekolah  secara  berkesinambungan,  salah  satu  contoh  dengan adanya  program  kerja  organisasi  (komite)  sekolah  yang berkaitan  dengan  tanggap  darurat, seperti  pengadaaan  kegiatan  simulasi  tanggap  darurat.  Selain  itu  komite  sekolah  juga  menjalin kerjasama  dengan  salah  satu  rumah  sakit  di  kota  Bogor.  Kedua  hal  tersebut  dapat  menjadi  potensi untuk  pembentukan  sebuah  organisasi  tanggap  darurat  karena  dengan  adanya  dukungan  dan kerjasama yang dijalin memudahkan dalam pelaksanaan program kerja organisasi.
f. Pimpinan sekolah At Taufiq kota Bogor mendukung penuh program organisasi tanggap darurat yang diadakan di sekolah, bahkan , potensi yang mendukung adalah dengan adanya perizinan  dari  pimpinan  sekolah  untuk  setiap  kegiatan  yang  diadakan  berkaitan  dengan tanggap darurat.

## 2. Analisis Kebutuhan Prosedur
a. Sebagian  besar peserta didik mengetahui berbagai bahaya yang dihadapi di lingkungan sekolah.

## Tabel 1. Pengetahuan peserta didik tentang bencana yang dihadapi di lingkungan
Sekolah At Taufiq kota Bogor Tahun 2019 Jenis bencana Jumlah % Gempa 37 82,2 Kekeringan 4 8,9 Tanah longsor 0 0 Badai 4 8,9 Total responden 45 100
Sebanyak  37  peserta  didik  atau  82,2%  memilih  gempa  sebagai  bencana  yang  biasa terjadi disekolah, sedangkan 4 peserta didik atau 8,9% lainnya memilih kekeringan dan badai sebagai bencana yang biasa terjadi di sekolah. Sedangkan yang memilih tanah longsor tidak ada atau 0%. Berdasarkan data di atas dapat di simpulkan bahwa sebagian besar peserta didik mengetahui terkait bencana yang biasa terjadi di sekolah.
Pengetahuan  tersebut  dikarenakan  sebagian  besar  peserta  didik  sudah  mengikuti pelatihan simulasi bencana dan adanya  kegiatan pembelajaran di sekolah yang memuat materi bencana  alam.  Kedua  hal  tersebut  sangat  diperlukan,  dan  sudah  seharusnya  warga  sekolah khususnya  peserta  didik  diberi  wawasan  terkait  jenis-jenis  bencana  atau  bahaya  yang  dapat terjadi  di  sekolah,  sebagai  upaya  pembekalan  diri  untuk  mewaspadai  munculnya  potensi bahaya.

## b. Sebagian  besar peserta didik mengetahui berbagai risiko bencana di sekolah
Tabel 2 Pengetahuan peserta didik tentang tindakan mengurangi risiko bencana kebakaran di lingkungan Sekolah At Taufiq kota Bogor Tahun 2019 Jenis tindakan Jumlah % Tidak bermain api disekitar sekolah 45 100 Membuang sampah pada tempatnya 0 0 Menghemat listrik 0 0 Menghemat air 0 0 Total responden  45 100
45 peserta didik atau 100%, seluruh responden memilih tidak bermain api di sekitar sekolah. Data tersebut  menjelaskan bahwa peserta didik mengetahui akan risiko terjadinya bencana di sekolah.

## Tabel 3 Pengetahuan peserta didik tentang tindakan yang dilakukan bila terjadi gempa
di Sekolah At Taufiq kota Bogor Tahun 2019 Jenis tindakan Jumlah % Berlari secepat mungkin 1 2,2 Berkumpul di dalam kelas 1 2,2 Berusaha mencari bantuan 4 8,9 Keluar ruangan dengan tertib menuju ruangan terbuka 39 86,7 Jumlah responden 45 100
1 peserta didik atau 2,2% memilih berlari secepat mungkin dan satu peserta didik atau 2,2% lainnya  memilih  berkumpul  di  dalam  kelas,  sedangkan  4  orang  peserta  didik  atau  8,9% memilih berusaha mencari bantuan, sedangkan 39 peserta didik atau 86,7% memilih keluar ruangan  dengan  tertib  menuju  ruangan  terbuka.  Berdasarkan  data  tersebut  sebagian  besar peserta  didik  mengetahui  tindakan  yang  harus  dilakukan  sebagai  upaya  mengurangi  risiko bencana ketika terjadi gempa di sekolah.
Dengan memperhatikan tabel 2 dan tabel 3  didapatkan hasil bahwa sebagian besar peserta didik mengetahui berbagai risiko bencana di sekolah. Pengetahuan  tersebut didapatkan dari kegiatan  simulasi  bencana  yang  pernah  di  adakan  di  sekolah  dan  adanya  kegiatan pembelajaran  di  sekolah  yang  memuat  materi  penanggulangan  risiko  bencana.  Hal  tersebut dilakukan  agar  peserta  didik  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  menanggulangi risiko bencana, minimal sebagai upaya penyelamatan diri.
c. Sebagian  besar  guru  dan  karyawan  menyadari  berbagai  bahaya  yang  dihadapi  di lingkungan  sekolah  pengetahuan  tersebut  diperoleh  melalui  pelatihan  simulasi  bencana. Pengetahuan  tersebut  sangat  dibutuhkan  bagi  seorang  guru  di  sekolah  agar  mampu mengarahkan  peserta  didik  untuk  mengenal  jenis-  jenis  bahaya  di  sekolah  dan  mampu

## menghindari jenis bahaya tersebut.
d. Sebagian  besar  guru  dan  karyawan  menyadari  berbagai  hal  yang  bisa  dilakukan  untuk mengurangi risiko bencana di sekolah, pengetahuan tersebut diperoleh dari simulasi bencana yang  diadakan  oleh  sekolah.  Pengetahuan  tersebut  sangat  dibutuhkan  bagi  seorang  guru  di sekolah agar mampu mengarahkan peserta didik untuk mampu mengurangi risiko bencana di sekolah.
e. Identifikasi  risiko  kondisi  darurat  atau  bencana  di  sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  sudah ada, namun hanya berupa lembar pengecekan sarana dan parasarana, yang mungkin sarana dan prasarana tersebut bisa menyebabkan risiko bencana atau bahaya yang menimpa warga sekolah.  Hal  tersebut  terjadi  karena  belum  tersedianya  panduan  dalam  penyusunan identifikasi risiko kondisi darurat.
f. Sekolah At Taufiq kota Bogor memiliki penilaian analisa risiko kerentanan bencana namun belum sesuai dengan prosedur yang di tentukan , penilaian tersebut hanya berupa pendataan kerusakan  gedung  yang  dilakukan  tim  SAPRAS,  sebagai  evaluasi  perbaikan  gedung  atau sarana prasarana
g. Sekolah At Taufiq kota Bogor tidak memiliki pemetaan dalam mengatasi dampak setelah bencana karena belum
memiliki  panduan  terkait  hal  tersebut.  Sekolah  hanya  memiliki  rencana  pencegahan  risiko bahaya  melalui  peraturan  yang  dibuat  oleh  sekolah,  khususnya  untuk  keselamatan  dan keamanan peserta didik
h. Sekolah At Taufiq kota Bogor pernah melakukan simulasi tanggap darurat atau bencana. Program  simulasi  tanggap  darurat  atau  bencana  di  sekolah  At  Taufiq  menjadi  program organisasi  (komite)  sekolah  sebab  sekolah  belum  memiliki  organisasi  khusus  tanggap darurat.
i. Secara  tertulis  sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  belum  memiliki  rencana  tindakan  darurat untuk mempersiapkan segala kemungkinan risiko yang terjadi akibat bencana, tetapi sekolah menyiapkan beberapa sarana dan prasarana berkaitan dengan tanggap darurat seperti APAR, P3K,  dan  tandu,  hal  itu  dilkaukan  sebagai  upaya  kesiapsiagaan  bila  sewaktu-  waktu  terjadi darurat medis atau darurat bencana.
j. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  memiliki  rencana  pencegahan  kebakaran,  dilihat  dengan adanya  sarana  penanggulangan  kebakaran  seperti  APAR  yang  disediakan  oleh  sekolah  dan adanya penyuluhan simulasi kebakaran. Hanya saja rencana pencegahan tersebut belum secara administrasi belum tersusun sesuai prosedur yang ditetapkan.
k. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  tidak  memiliki  persyaratan  desain  dan  kontruksi  rute keluar,  desain  bangunan  hanya  disesuaikan  dengan  desain  bangunan  pada  umumnya bangunan sekolah. Sebagai penanggulangan risiko bahaya semua koridor bangunan sekolah di desain cukup luas sehingga jika terjadi kondisi darurat warga sekolah tidak perlu berdesakan, selain itu dan satu bangunan unit sudah memasang jalur evakuasi sehingga aman digunakan untuk rute keluar.
l. Sekolah At Taufiq kota Bogor memiliki perawatan, perlindungan dan fitur operasional rute keluar. Walaupun perawatan dan perlindungan lebih kepada sarana umum tidak khusus pada sarana tanggap darurat, karena belum lengkapnya sarana tanggap darurat yang ada. Selain itu sekolah  memiliki  tim  SAPRAS  yang  bertugas  melakukan  perawatan  terhadap  fasilitas  atau
sarana dan prasarana yang ada sekolah dilengkapi dengan format data kerusakan sarana dan prasarana sekolah.
m. Sekolah At Taufiq kota Bogor memiliki prosedur darurat medis di sekolah, namun belum sesuai  prosedur  yang  ditentukan.  Saat  ini  sekolah menyediakan  UKS  dan  memiliki  alur penanganan  darurat  medis.  Alur  penanganan  yang  dimaksud  yaitu  jika  terjadi  luka  ringan  bisa ditangani di UKS oleh guru, namun jika tergolong luka berat di bawa ke rumah sakit. sebelumnya pihak sekolah melakukan koordinasi kepada orang tua peserta didik.
n. Secara tertulis sekolah At Taufiq kota Bogor tidak memiliki prosedur darurat kebakaran, namun sekolah telah menjalin komunikasi dan kerjasama dengan dinas kebakaran.
o. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  belum  memiliki  prosedur  laporan  tanggap  darurat  dan prosedur  evakuasi  berdasarkan  aturan  yang  di  tetapkan.  Prosedur  yang  dilakukan  saat  ini hanya penyampaian informasi dari guru, lalu disampaikan ke kepala sekolah, dan dilanjutkan ke pihak direksi.

## 3. Analisis  Kebutuhan  Sarana  dan Prasarana
a. Nomor telpon  darurat di sekolah  At Taufiq  kota  Bogor tidak di pasang di tempat yang strategis atau di tidak di pasang di tempat yang mudah dilihat. Nomor telepon darurat hanya berada di wilayah kantor dan front office dan tidak di pasang di tempat umum sehingga warga sekolah  banyak  yang  tidak  mengetahui  perihal  nomor darurat  tersebut.  Potensi  yang  terlihat bahwa hampir seluruh warga sekolah terkecuali peserta didik menggunakan telpon seluler disekolah, hal  itu  memudahkan  warga  untuk  mengakses  nomor  telpon  darurat  jika  sewaktu-  waktu  terjadi bencana.
b. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  menyediakan  peralatan  pertolongan  pertama,  Peralatan pertolongan  pertama  yang  disediakan  berupa  tandu  dan  obat-obatan,  peralatan  tersebut disediakan di UKS masing-masing unit dan didistribusikan kesetiap kelas.
c. Sekolah  At Taufiq kota  Bogor tidak memiliki alarm  kebakaran, saat ini alat  yang bisa di gunakan  untuk  menjangkau  seluruh  area  sekolah  adalah  alat  pengeras  suara  yang  bisa menjangkau seluruh area sekolah.
d. Sekolah At Taufiq kota Bogor tidak memiliki area aman untuk berkumpul, saat ini tersedia area parkir yang dikosongkan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, area parkir tersebut mampu menampung seluruh warga sekolah.
e. Sekolah  At Taufiq  kota  Bogor  belum memiliki  sistem sprinkler otomatis,  namun  sekolah memiliki penampungan air yang cukup dan saat ini alat yang bisa digunakan adalah kran  air yang berada  disekitar  area  gedung  dan  berada  di  tempat-tempat yang  strategis  dekat  dengan bangunan atau kelas.
f. Sekolah At Taufiq kota Bogor tidak memiliki sistem pengendalian asap. Saat ini disediakan jendela  pada  setiap  ruangan,  namun  sebagian  besar  jendela  yang  berada  di  gedung  SDIT ditutup oleh mika plastik disebabkan ruangan ber-AC.
g. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  memiliki  alat  pemadam  kebakaran/  APAR,  namun  alat pemadam kebakaran/ APAR yang disediakan kebanyakan tidak berfungsi disebabkan karena membeku. Kondisi tersebut menjadi evaluasi sekolah berkaitan dengan pemeliharaan sarana dan  prasarana.  Selain  APAR  sekolah  memiliki  penampungan  air  yang  cukup  dank  ran  yang mudah  di dapat karena berada di sekitar gedung dan  di tempat strategis, selain itu sebagai
kelengkapan alat sekolah juga menyediakan selang air yang cukup panjang sekitar 20meter.
h. Sekolah  At Taufiq kota Bogor tidak memiliki jalur (rute) evakuasi sesuai dengan jumlah penghuni  gedung.  Semua  bangunan  di  setiap  unit  memiliki  koridor  cukup  luas  dan  satu bangunan unit sudah memasang jalur evakuasi sehingga aman digunakan untuk rute keluar. Khusus  gedung  SDIT  pada  lantai  dua  memiliki  dua jalur  tangga  dan  dua  pintu  keluar/masuk (bagian depan dan belakang gedung) hingga jika terjadi bencana jumlah penghuni gedung bisa di bagi dua kelompok, sehingga tidak terlalu berdesakan saat menuju rute keluar.
i. Sekolah At Taufiq kota Bogor tidak memiliki Jalur evakuasi sesuai dengan waktu rata-rata untuk mencapai lokasi yang aman (titik kumpul), hal ini berkaitan dengan jawaban pada poin empat yaitu sekolah AT Taufiq belum  memiliki area aman untuk berkumpul, jika titik aman untuk berkumpul yaitu area parkir maka jarak tempuh sekitar ±5 menit, karena berada di tengah area gedung sekolah, sehingga setiap warga sekolah yang berada di setiap  unit mudah untuk menuju titik aman tersebut
j. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  tidak  memiliki  penyediaan  tangga  darurat,  saat  ini  yang digunakan  adalah  tangga  yang  biasa  di  gunakan  oleh  peserta  didik.  Gedung  SMPIT  hanya memiliki  satu  jalur  tangga  dengan  ukuran  cukup  lebar  bisa  dilalui  oleh  tiga  orang  dewasa, sedangkan  untuk  gedung  SDIT  memiliki  dua  jalur  tangga  yaitu  tangga  untuk  peserta  didik laki-laki dan tangga untuk peserta didik perempuan.
k. Sekolah At Taufiq kota Bogor tidak memiliki pintu darurat. Saat ini yang biasa digunakan adalah gerbang atau pintu masuk dan keluar yang ada di setiap unit. Gerbang yang digunakan untuk masuk area sekolah At Taufiq terdapat tiga gerbang utama yang berada di area gedung SDIT dan SMPIT, area belakang gedung TKIT, serta area gedung SMAIT. Selain itu terletak di bagian belakang gedung berada di samping koperasi dan food court atau kantin terdapat pintu masuk  ataupun  keluar  pejalan  kaki.  Maka  Ketiga  gerbang  utama  dan  satu  pintu  masuk ataupun  keluar  pejalan  kaki  dapat  menjadi  alternatif  pilhan  sebagai  rute  keluar  bila  terjadi bencana.
l. Sekolah At Taufiq kota  Bogor melakukan pemeliharaan peralatan pertolongan pertama yang dilakukan oleh tim SAPRAS yang bertugas untuk merawat atau memelihara setiap sarana yang ada di sekolah termasuk peralatan pertolongan pertama.
m. Sekolah At Taufiq kota Bogor masih harus mengoptimal dalam melakukan pemeliharaan alat  pemadam  kebakaran,  agar  APAR  yang  disediakan  dapat  digunakan,  perlu  adanya peninjauan tugas kembali dalam perawatan atau pemeliharaan alat pemadam kebakaran atau sarana dan prasarana tanggap darurat lainnya.
n. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  melakukan  pemeliharaan  sarana  perlindungan  fisik, pemeliharaan  dilakukan  oleh  tim  SAPRAS.  Pemeliharaan  sarana  perlindungan  fisik  hanya sebatas pada bangunan sekolah  tidak  khusus kepada sarana tanggap darurat. Pemeliharaan dilakukan dengan pendataan, pengecekan, perbaikan, dan perawatan.

## KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN
1. Sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  membutuhkan  pembentukan  struktur  organisasi  dan program kerja sistem tanggap darurat dengan memanfaatkan potensi yang ada.
2. Dibutuhkan adanya perapihan administrasi prosedur  yang sudah berjalan dan melengkapi prosedur yang belum terlaksana.
3. Adanya beberapa alat namun kurang terawat dan perlunya menyediakan alat atau sarana dan prasarana lain yang dibutuhkan

## Saran
1. Pimpinan  sekolah  At  Taufiq  kota  Bogor  membuat  kebijakan  untuk  pembentukan organisasi serta program kerja tanggap darurat.
2. Adanya upaya dalam perapihan dan kelengkapan prosedur tanggap darurat
3. Perlunya  peningkatan  dalam  perawatan  dan  upaya  kelengkapan  alat  atau  sarana  dan prasarana tanggap darurat

## DAFTAR PUSTAKA
Asnifatima  A.  Pola  Kecenderungan  Spasial  Kejadian  Malaria  (Studi  Kasus ;  di  Kabupaten Kepulauan  Selayar  Tahun  2011  -  2013).  Hearty  Jurnal  Kesehatan  Masyarakat. 2017;5(1):1–12.
http://ejournal.uika-
bogor.ac.id/index.php/Hearty/article/view/1051/865.
Asnifatima,  A.,  Prakoso,  I.,  and  Fatimah,  A.  (2017).  Faktor  Risiko  Keluhan  Computer  Vision Syndrome (CVS) Pada Operator Warung Internet Di Kecamatan Bojong Gede, Kabupaten Bogor Tahun 2017. Hearty Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5(2), pp.1-7.
Asnifatima,  A.,  Irfan,  A.  M.,  &  Putri,  K.  A.  (2018).  Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui Pengelolaan  Sampah  Rumah  Tangga  Di  Desa  Cimanggu  Satu.  Abdi  Dosen  :  Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(3). https://doi.org/10.32832/abdidos.v2i3.181
Asnifatima  A,  Parinduri  SK,  Aligori  A.  (2020).  Risiko  dan  Karakteristik  Penderita Toksoplasmosis  berdasarkan  Demografi,  Keberadaan  Hewan  Peliharaan,  Hygiene  dan Sanitasi. Heart, Jurnal Kesehatan Masyarakat,8(X), 41-49.
(Agustus  10,  2011).  Indonesia  Rawan  Bencana.  BBC  News  Indonesia.  Januari  1,  2019. https://www.bbc.com/indonesia/berita_indonesia/2011/08/110810_indonesia_tsuna mi
Avianty,  I.,  Luthfi,  F.,  Suharto,,  ...Ginanjar,  R.,  Nasution,  A.S.  (2021).  Nutritional  status,  dust exposure  and  risk  factors  for  acute  respiratory  infections  for  workers  in  industrial estates.  Indian  Journal  of  Forensic  Medicine  and  Toxicologythis  link  is  disabled,  2021, 15(1), pp. 1156–1160
Afrilyani,  R.,Supriyanto  &  Ginanjar,  R.  2019.  Gambaran  Kepatuhan  Petugas  Laboratorium Terhadap  Penggunaan  Alat  Pelindung  Diri  di  Rumah  Sakit  Salak  Bogor  Tahun  2017. Jurnal Mahasiswa Kesehatan Masyarakat, 2 (4): 306–312
Carter,  W. Nick. (2008). Disaster  management:  a  disaster  manager’s  handbook.  Mandaluyong City, Phil.: Asian Development Bank.
CDC (2001). Fact about benzene. USA. From URL:
http://www.bt,cdc.gov/agent/benzene/basics/facts.asp
Hartanti,  HF,  Asnifatima,  A  &  Fatimah,  A.  Faktor  Risiko  yang  Berhubungan  Dengan  Keluhan Carpal  Tunnel  Syndrome  Pada  Pekerja  Operator  Komputer  Bagian  Redaksi  di  Harian Metropolitan Bogor Tahun 2018, Jurnal Mahasiswa Kesehatan Masyarakat. 2018 Ginanjar,  R.,  Fathimah,  A.,  &  Aulia,  R.  2018.  Analisis  Risiko  Ergonomi  Terhadap  Keluhan Musculoskeletal  Disorders  (MSDs)  Pada  Pekerja  Konveksi  Di  Kelurahan  Kebon  Pedes Kota Bogor Tahun 2018. Jurnal Mahasiswa Kesehatan Masyarakat, 1(2).
(Juni 10, 2018). Gedung SMPN 50 Bandung Terbakar, Petugas Masih Padamkan Api. Tribun News. Januari 1, 2019.
https://www.google.com/amp/bogor.tribunnews.com/amp/2018/10/08/
Meilani,  F.,  Asnifatima,  A.,  &  Fathimah,  A.  (2018).  Faktor-faktor  Risiko  Yang  Mempengaruhi Keluhan  MUSCULOSKELETAL  DISORDER  (MSDs)  Pada  pekerja  Operator  Sewing  DI  PT DASAN  PAN  FASIFIC  INDONESIA  Tahun  2018.  Promotor  Jurnal  Mahasiswa  Kesehatan Masyarakat, 1(1), 1-6.
Menteri  Pendidikan  Nasional.  (2007).  Standar  Sarana  Dan  Prasarana  Untuk  Sekolah Dasar/Madrasah  Ibtidaiyah  (SD/MI),  Sekolah  Menengah  Pertama/Madrasah Tsanawiyah  (Smp/Mts),  Dan  Sekolah  Menengah  Atas/Madrasah  Aliyah  (Sma/Ma). Jakarta Menteri pendidikan Nasional.
Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2016).  Standar  Keselamatan  Dan  Kesehatan  Kerja Perkantoran. Menteri Kesehatan.
Pratama  S.,  Asnifatima  A.,  Ginanjar  R.,  2019  ,  Faktor-Faktor  Yang  Berhubungan  Terhadap Postur  Kerja  Dengan  Keluhan  Nyeri  Punggung  Bawah  Pada  Pengemudi  Bus  Pusaka  Di Terminal  Baranangsiang  Kota  Bogor  Tahun  2018,  Promotor  Jurnal  Mahasiswa Kesehatan Masyarakat Vol.2, No.4
Pemerintah Republik Indonesia. (2008). Penyelenggaraan Penanggulangan Bencana. Jakarta : Peraturan Presiden.
Puspitasari,  S.  Supriyanto.  Ginanjar,  R.  (2019).  Faktor-Faktor  yang  Berhubungan  dengan Kecelakaan  Kerja  Tertusuk  Jarum  Suntik  atau  Benda  Tajam  Lainnya  Pada  Perawat  di RSUD Leuwiliang Kabupaten Bogor Tahun 2018. Promotor Jurnal Mahasiswa Kesehatan Masyarakat, 2(2), 163-171.
Raya, M. R., Asnifatimah, A. and Ginanjar,R. 2018. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keluhan GangguanPendengaran  Pada  Supir  Bus  POPusaka  Di  Terminal  Baranangsiang  Kota Bogor Tahun 2018.Jurnal Promotor Vol 2 No 2.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta U.S.  Department  of  Labor.  (2004). Principal  Emergency  Response  and  Preparedness Requirements and Guidance . Occupational Safety and Health Administration, OSHA 3122- 06R