http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE

## JURKAMI Volume 6, no 1, 2021

## PENGARUH KARAKTER WIRAUSAHA TERHADAP LIFE SKILL SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NUSANTARA INDAH SINTANG TAHUN 2020/2021
Finika Nuela 1 , Anna Marganingsih 2 , Yunita Astikawati 
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, indonesia  Corresponding Author: yunitaakun@gmail.com Author Email: nuela14januari@gmail.com 1 ; amargningsih@gmail.com 3
Article History : Received December 2020 Accepted March 2021
Published April 2021 Keywords: Entrepreneurial Character, Life Skills
Abstract: The  purpose  of  this  research  is  quantitative  research.  The population  in  this  study  were  72  students  of  class  XI  and  XII  majoring TKJ SMK Nusantara Indah Sintang. The sampling technique in this study using  saturated  sampling with  the  number of  respondents  as  many  as  72 students.  Data  analysis  used  validity  and  reliability  testing,  descriptive analysis  test,  contribution test,  and  classical  assumption test, correlation test, determination test and hypothesis testing. The results showed that the entrepreneurial character had an effect on the life skills of the students of SMK  Nusantara  Indah  Sintang,  with  the  results  of  the  t  test,  it  was obtained  that  the  t-count  value  was  1.981  which  was  greater  (>)  t-table 1.660  and  the  result  of  the  Sig.  0.002  <0.05.  The  closeness  of  the relationship between the X and Y variables is 0.600. Based on the results of  data  analysis,  it  means  that  the  level  of  closeness  of  the  relationship between the variables of business character and life skills is moderate or sufficient.  The  coefficient  of  determination  is  0.360,  that  36%  of  the  life skills  of the  students  of  SMK  Nusantara  Indah  Sintang  are  influenced by entrepreneurial characters and the remaining 64% is influenced by other variables. Sejarah Artikel Diterima: Desember 2020 Direvisi: Maret 2021
Diterbitkan: April 2021
Kata kunci: Karakter Wirausaha, Life Skill
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian  kuantitatif. Populasi  pada  penelitian ini  adalah  siswa kelas  XI  dan  XII jurusan  TKJ SMK  Nusantara  Indah  Sintang  sebanyak  72  orang.  Teknik  pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh dengan jumlah responden sebanyak 72 orang siswa. Analisis data menggunakan uji coba validitas  dan  reliabilitas,  uji  analisis  deskriptif,  uji  kontribusi,  dan  uji asumsi  klasik,  uji  korelasi,  uji  determinasi  dan  uji  hipotesis.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter wirausaha berpengaruh terhadap life  skill  siswa  SMK  Nusantara  Indah  Sintang,  dengan  hasil  uji  t, diperoleh  nilai  thitung  1,981  lebih  besar  (>)  ttabel  1,660  dan  hasil  nilai Sig.  0,002  <  0,05.  Keeratan  hubungan  variabel  X  dan  Y  adalah  0,600. Berdasarkan  hasil  analisis  data  artinya  tingkat  keeratan  hubungan variabel karakter wiarausah dan life skill adalah sedang atau cukup. Nilai koefisien  determinasi  0,360,  bahwa  36%  life  skill  siswa  SMK  Nusantara Indah  Sintang  dipengaruhi  oleh  karakter  wirausaha  dan  sisanya  64% dipengaruhi oleh variabel lain.
How  to  Cite:  Nuela,  F.,  Marganingsih,  A.,  Astikawati,  Y.,  (2021). Pengaruh  Karakter  Wirausaha Terhadap Life Skill Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Nusantara Indah Sintang Tahun 2020/2021 . JURKAMI:Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6 (1). 64-73. DOI: https://doi.org/10.31932/jpe.v6i1.1158

## PENDAHULUAN
Pendidikan  tidak  hanya  bertujuan agar  siswa  menguasai  teori-teori  di  kelas tetapi, mampu untuk memecahkan permasalahan  dengan  ilmu-ilmu  yang sudah  didapatkan  pada  bangku  sekolah kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Semakin sempitnya peluang  kerja  saat  ini,  menjadi  alasan utama  siswa  harus  mempunyai  karakter wirausaha  sebagai  alternatif  yang  dapat menjadi lapangan kerja untuk menghadapi tantangan global. Oleh karena itu sekarang mulai  digencarkan  untuk  membentuk wirausaha.  Hal  ini  diharapkan  dapat menumbuhkan  wirausaha  baru  dan  dapat membuka  lapangan  kerja  lebih  luas. Wirausaha  ini  tentu  tidak  bisa  langsung ada  tanpa  ada  Pendidikan  yang  memadai apalagi  dalam  menghadapi  perkembangan yang sangat pesat saat ini. Oleh karena itu pemerintah mengajarkan Pendidikan kewirausahaan di jenjang sekolah menengah.  Mata  pelajaran  ini  menyasar pembentukan  karakter  wirausahaan  pada anak didik dan generasi muda.
Materi  yang  dibelajarkan  tidak hanya sebagai  pengetahuan sekolah, tetapi juga menjadi pengetahuan dalam diri yang akhirnya ditunjukkan dalam bentuk perilaku  (Salirawati,  2012).  Pendidikan kewirasuahaan  ini  menjadi  penting  karena karakter  wirausaha  siswa  harus  di  bentuk sejak usai dini. Selain itu, Beberapa faktor eksternal yang mempengaruhi jiwa kewirausahaan yaitu  Pendidikan  dan lingkungan sekitar seperti lingkungan fisik dan  lingkungan  social  (Suryaningtyas, 2012).  Begitu  pentingnya  mata  pelajaran ini maka SMK Nusantara Indah mengajarkan pula ke siswa-siswinya. Tentunya mata
pelajaran kewirasuahaan  tidak  hanya  membahas kewirausahaan  secara  teori  namun  disertai
praktik. Hal ini agar kualitas pembelajaran kewirausahaan  dapat  menghasilkan  siswa yang tidak hanya paham teori namun dapat mempraktekkan secara langsung di lapangan.  Hal  ini  serupa  dengan  pendapat Insana  dan  Mayndarto  (2017)  yang menyatakan  hubungan  yang  positif  dan signifikan  antara  kualitas  pendidikan kewirausahaan dengan pembangunan karakter wirausaha. Selain kualitas Pendidikan  ,  peran  guru  juga  memiliki peran  penting  dalam  membangun  karakter siswa  dengan  menginkatkan  kreativitas dan  membangun  relasi  social  yang  baik (Anita dkk, 2019).
Senada dengan pendapat Suharyono  dalam  penelitiannya  yang berjudul Sikap dan Perilaku Wirausahawan. Menurutnya “dengan memahami  materi  ini  diharapkan  akan diperoleh  kemampuan  untuk  memahami karakteristik kewirausahaan secara komprehensif  dan  luas,  meliputi  sikap, jiwa, motivasi dan perilaku seseorang yang dikategorikan  sebagai  wirausaha.  Dalam praktek sehari-hari, diharapkan akan dapat bersikap,  berjiwa  dan  berperilaku  sebagai wirausaha  dan  mengaktualisasikan  sikap dan perilaku kewirausahaan dalam kehidupan  sehari-hari,  sehingga  setelah mempelajari  materi  ini  diharapkan  :  1) Memahami  karakteristik  kewirausahaan secara  lengkap  dan  mempraktekannya,  2) Memiliki jiwa, sikap dan perilaku kewirausahaan dalam bekerja, 3)
Mengaktualisasikan  sikap  dan  perilaku kewirausahaan dalam bidangnya, 4)
Mengambil  keputusan  dengan  cepat  dan tepat  sesuai  bidangnya”  (Suharyono: 2017).
Sasaran  utama  dari  pembentukan karakter  wirausaha  adalah  menciptakan lulusan  yang  siap  dalam  dunia  kerja  dan dapat  menciptakan  suatu  inovasi  dan

## Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Nusantara Indah Sintang Tahun 2020/2021
memilki kreatifitas, dari ilmu kewirausahaan  yang  sudah  didapatkan pada  bangku  sekolah.  Saroni  dalam
Prihatin  dan  Salwa,  (2016)  menyatakan bahwa “Memberikan pendidikan kewirausahaan  seperti  kegiatan  produktif kepada  peserta  didik  dapat  menjadikan mereka  sebagai  sosok  yang  efektif  dalam kehidupan”.  Karakter  wirausaha  dapat dikonseptualisasikan sebagai derajat sejauh  mana  seseorang  memiliki  empat kualitas  utama  tersebut,  yaitu:  motivasi berprestasi  yang  tinggi,  inovatif,  sedia mengambil  risiko,  dan  memiliki  otonomi yang  tinggi  (Husna  dkk,  2018).Selain menumbuhkan  karakter  wirausaha,  mata pelajaran kewirausahaan juga dapat menjadi  salah  satu  alternatif  untuk menggali potensi keterampilan hidup ( Life Skill ), yang dimiliki siswa SMK Nusantara Indah Sintang.
Keterampilan  hidup  siswa  harus, dikembangkan melalui bakat yang dimiliki siswa,  agar  sesuai  dengan  tujuannya  yaitu siswa SMK Nusantara Indah Sintang suatu saat  bisa  menciptakan  lulusan  yang mempunyai daya saing tinggi.
Pembelajaran  yang  berkaitan  dengan life skill memberikan  bekal  hidup  yang  cukup kompleks  untuk  bekal  hidup  siswa  SMK Nusantara  Indah  Sintang.  Siswa  tidak hanya dibekali dengan kemampuan kognitif  saja,  tetapi  siswa  juga  harus mempunyai life  skill untuk  mempertajam keahlian  dalam  dunia  kerja.  Hidayat (2016)  menyatakan life  skills dapat peningkatan  perolehan  kesempatan  kerja dan  pendapatan. Life  skill itu  sendiri terbentuk karena ada faktor yaitu keterampilan  fisik,  keterampilan  mental, keterampilan  emosional  dan  keterampilan spiritual  (Ermayani,  2015).  Faktor  lainnya yang  menjadi  tantangan  bagi  generasi muda  untuk  menjadi  wirasusaha  saat  ini
adalah bagaiman mengubah pola pikir dari job  seeker  menjadi employer .  Terdapat beberapa  hal  yang  membuat  siswa  tidak mau  menjadi  berwirausaha  diantaranya; berwirausaha  itu  harus  berani  mengambil resiko  rugi,  tidak  ada  atau  sulitnya memiliki  modal  untuk  berwirausaha, kurang  mampu  dan  mau  menciptakan lapangan kerja sendiri  (Marganingsih  dkk, 2019)
Life  skill ini  diperoleh  tidak  hanya dari  didikan  keluarga  namun  peran Pendidikan  di  jenjang  sekolah  juga memilik  peran. Life  skill siswa  di  tambah dengan berbagai pembelajaran dan pengalam yang diperoleh didalam lingkungan sekolah dan social.
Rohmanasari  (2018)  dalam  penelitiannya mengemukakan  bahwa  Perkembangan  life skill  siswa  dapat  diimplementasikan  di dalam  kehidupan  sehari-hari  sehingga dapat digunakan untuk menghadapi kebutuhan  dan  tantangan  kehidupannya sesuai  dengan  manfaat life  skill .  Salah satunya yang dapat meningkatkan life skill siswa  ada  pembelajaran  kolaboratif    yang mengkolaborasikan  pembelajaran  berbasis praktik dan teori. Salah satu mata pelajaran yang  mencakup  kedua  hal  tersebut  adalah mata pelajaran kewirausahaan yang bertujuan membangun karakter wirasusaha pada diri siswa.
Oleh karena itu perlu adanya analisis yang membahas mengenai pengaruh karakter wirasuaha terhadap life skill siswa terutama  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan Nusantara  Indah  Sintang.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  menganalisis  seberapa besar pengaruh karakter wirausaha terhadap life skill siswa Sekolah Menengah Kejuruan Nusantara Indah Sintang. Karakter  wirausaha  dapat  menumbuhkan life  skill (Keterampilan  hidup)  yang dimiliki  peserta  didik  dimasa  yang  akan datang, untuk mempersiapkan pengalaman
hidup  peserta  didik  dalam  dunia  kerja sebagai  keluaran  atau  lulusan  yang menciptakan inovasi

## METODE PENELITIAN
Penelitian
ini menggunakan pendekatan  dan  metode  kuantitaif.  Bentuk penelitian yang digunakan adalah Penelitian  Eksplanatori.  Populasi  dalam penelitian  ini    seluruh  siswa  SMK Nusantara  Indah  dengan  jumlah  72  orang. Teknik pengambilan sampling yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Sampling  Jenuh.  Pengumpulan  data  pada penelitian ini dengan menggunakan kuesioner.  Kuesiones  yang  digunakan dalam  penelitian  terlebih  telah  melewati uji  validitas  dan  uji  reliabilitas.  Kuesioner variabel Karakter Wirausaha (X) berjumlah 20  item  dan  kuesioner  variabel Life  Skills (Y) berjumlah 20 item.
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif  statistik  dan  statistik  inferensial yang terdiri dari uji asumsi klasik meliputi uji  normalitas  dan  uji  linieritas,  analisis regresi  sederhana,  uji  korelasi,  dan  uji hipotesis yang meliputi Uji t dan koefisien determinasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian dianalisis menggunakan SPSS. Hasil analisis
menunjukkan nilai variable karakter wirausaha  sebesar  64,90  dalam  katagori tinggi.  Artinya  karakter  percaya  diri, berorientasi pada tugas dan hasil, pengambil resiko, kepemimpinan, kerorisinilan  dan  berorientasi  ke  masa depan siswa SMK Nusantara Indah berada dalam  kategori  tinggi  atau  berkembang baik.
Nilai  varibel life  skill sebesar  48,51 dalam  kategori  sedang.  Artinya Life  Skill siswa yang mencakup kecakapan personal, kecakapan  sosial,  kecakapan  akademik, dan  kecakapan  vokasional  Siswa  SMK Nusantara  Indah  Sintang  berada  dalam kategori sedang.
Selanjutnya  dilakukan  uji  statistic yaitu  uji  normalitas,  uji  linearitas  dan  uji hipotesis.  Berikut  adalah  hasil  uji  statistik masing-masing:  Uji  normalitas, digunakan untuk mengetahui apakah variabel (X) dan (Y) berdistribusi normal atau tidak. Model regresi  yang  baik  adalah  memiliki  nilai residual  yang  berdistribusi  normal.  Uji normalitas dalam penelitian ini, di analisis dengan  bantuan  program  SPSS.  Uji normalitas  ini  menggunakan  grafik  P-P Plot  dan  Uji  Kolmogorov  Smirnov.  Uji normalitas  ini  menggunakan  grafik  P-P Plot.
Gambar 1 Grafik P-P Plot
Gambar  1  menunjukkan  bahwa  titik- titik  mendekati  sekitar  garis  diagonal,
maka  dapat  disimpulkan  bahwa  model regresi memenuhi dengan asumsi
normalitas.  Selain  menggunakan  Grafik P-P plot, uji normalitas residual juga perlu dilakukan  menggunakan  Uji Kolmogorov
Smirnov. Tabel  uji  ditunjukkan  pada gambar berikut Table 1. Uji Kolmogorov Smirnov Unstandardized Residual N 72 Normal Parameters a,b Mean 0 Std. Deviation 8,10743615 Most Extreme Differences Absolute 0,114 Positive 0,114 Negative -0,075 Kolmogorov-Smirnov Z 0,964 Asymp. Sig. (2-tailed) 0,311 Sumber: Output Data Primer SPSS 18, 2021
Berdasarkan tabel
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test diperoleh angka Asymp.sig (2-tailed) , kemudian
dibandingkan  dengan  taraf  siginifikansi 0,05  atau  α  =  5%  untuk  mengambil keputusan.  Hasil  dari  uji  normalitas  data sebesar 0,311> 0,05. Maka dapat disimpulkan  dari  hasil  keputusan  bahwa data berdistribusi normal. Uji linearitas, dilakukan
menggunakan spss dengan alat uji ANOVA. Hasil uji linearitas menggunakan Anova menunjukkan nilai Devitiation from
Linearity sebesar  0,187  yang  artinya  lebih besar  dari  0,05.  Dua  variabel  dikatakan mempunyai hubungan linear apabila signifikan (Deviation  of  Liniearity) lebih dari  0,05.  Nilai  signifikan  0,187  >  0,05, maka  H 0 ditolak  dan  Ha  diterima,  artinya bahwa  terdapat  hubungan  yang  linear antara  variabel  karakter  wirausaha  (X) dengan  variabel life  skill (Y).  Output  spss ditunjukkan dalam tabel berikut:
Table 2. Uji Linearitas
ANOVA Table Sum of Squares df Means Square Life Skill* Karakter Wirausaha Between Groups (Combine) 1523,030 18 84,613 Linearity 95,744 1 95,744 Deviation from Linearity 1427,286 17 83,958 Within Groups 3239,581 53 61,124 Total 4762,611 71 Sumber: Output Data Primer SPSS 18, 2021
Untuk mengetahui persamaan regresi variabel  X dan Y dilakukan menggunakan
uji  regresi  sederhana  menggunakan  spss dan ditunjukkan dalam tabel berikut:
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
Table 3. Uji Regresi
Model Unstandarized Coeffisiens Standarized Coeffisiens B Std. Error t Sig. 1      (Constant) 76,841  13,554 5,669 ,000 Karakter Wirausaha ,520 ,208 ,600 1,198 ,002 Sumber: Output Data Primer SPSS 18, 2021
Hasil  uji  menunjukkan  persamaan regresi Y = a + bX. Sehingga diperoleh Y = 76,841 + 0,520X
Penelitian  ini  juga  menggunakan  uji korelasi untuk mengetahui keeratan
hubungan  variabel  karakter  wirausaha  (X)
dan variabel life skill siswa (Y).
Table 4. Tabel Uji Korelasi Karakter Wirausaha Life Skill Karakter Wirausaha Pearson Correlation 1 ,600 Sig. (2-tailed) ,002 N 72 72 Life Skill Pearson Correlation ,600 1 Sig. (2-tailed) ,002 N 72 72 Sumber: Output Data Primer SPSS 18, 2021
Uji  Korelasi  menunjukkan  nilai koefisien  korelasi  sebesar  0,600.  Nilai tersebut  apabila  dimasukkan  ke  dalam tabel interprestasi koefisien korelasi berada pada  rentang  0,60  –  0,79  yang  berari korelasi  variabel  karakter  wirausaha  (X)
dan  variabel life  skill siswa  (Y)  adalah kuat.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan  uji  t.  Pada  penelitian  ini  hasil  uji hipotesis dapat dilihat pada tabel berikut Tabel 5. Uji t Model Unstandarized Coefficiants Standarized Coefficiants t Sig B Std. Error Beta 1    (Constant) 76,841 13,554 5,669 ,000 Karakter Wirausaha ,520 ,208 ,600 1,193 ,002 Sumber: Output Data Primer SPSS 18, 2021
Berdasarkan hasil perhitungan program SPSS di atas terlihat bahwa, t hitung 1,981  >  t tabel 1,666,  dan  nilai  signifikan sebesar  0,00  <  0,05,  maka  disimpulkan terdapat  pengaruh  signifikan  karakter wirausaha  terhadap life  ski ll  siswa  SMK
Nusantara Indah Sintang. Besarnya hubungan  antara  kedua  variable  dapat dilihat pada table berikut:
Uji  kontribusi  digunakan  untuk mengetahui  kontribusi  variabel  karakter wirausaha  (X)  terhadap  variabel life  skill
siswa  (Y)  adalah  kuat.  Uji  Kontribusi (determinasi) juga digunakan untuk
mengetahui  besaran  pengaruh  karakter wirausaha  terhadap life  skill siswa  SMK
Nusantara  Indah  Sintang.    Nilai  koefisien determinasi  dapat  dilihat  pada  tabel berikut: Tabel 6. Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,600 a ,360 ,281 8,165 Sumber: Output Data Primer SPSS 18, 2021
Berdasarkan tabel hasil SPSS di atas, nilai  uji  determinasi  diperoleh  nilai  0,360. Nilai  uji  determinasi  di  dapat  dari  nilai R Square x  100%,  maka  nilai  kontribusi variabel  karakter  wiarusaha  (X)  terhadap Variabel life  skill (Y)  sebesar  36%  dan sebesar  64%  dipengaruhi  oleh  faktor- faktor  lain.  Berdasarkan  hasil  analisis  di atas  maka  perlu  ada  pembahasan  lebih lanjut dan dipaparkan sebagai berikut:
Karakter  Wirausaha  siswa  Sekolah Menengah  Kejuruan  Nusantara  Indah Sintang. Karakter wirausaha siswa Sekolah Menengah  Kejuruan  Nusantara  Indah Sintang  difokuskan  pada  6  indikator penelitian  yaitu  percaya  diri,  berorientasi pada  tugas  dan  hasil,  pengambil  resiko, kepemimpinan, kerorisinilan dan berorientasi  ke  masa  depan.  Percaya  diri siswa  dapat  dilihat  melalui  kegiatan  di sekolah,  terutama  saat  di  kelas  mereka sudah  menunjukkan  percaya  diri  yaitu berani  mengemukakan  pendapat  di  kelas seperti  menjawab  pertanyaan  guru  dan mengikuti kegiatan perlombaan di sekolah maupun di luar sekolah.
Sikap  berorientasi  tugas  dan  hasil siswa, dilihat dari tanggung jawab mereka pada  saat  diberikan  pekerjaan  atau  tugas selalu menyelesaikannya walaupun sebagian  dari  siswa  masih  ada  juga  yang belum  melaksanakannya.  Kemudian  sikap pengambil  resiko,  ada  beberapa  siswa sudah  ada  yang  memiliki  usaha  baju
melalui  online  hal  ini  sudah  menunjukkan bahwa siswa berani mengambil resiko jika mengalami  kerugian  dalam  usahanya. Kepemimpinan  siswa  ditunjukkan  melalui kegiatan OSIS di sekolah, melalui organisai  siswa  dapat  bekerjasama  dengan anggota  OSIS  yang  lain  dan  siswa  dapat menghargai  pendapat  teman-temannya. Keorisinilan  yang  ditunjukkan    beberapa siswa  SMK  Nusantara,  yaitu  selalu mengutamakan hasil belajar dan mengikuti perkembangan zaman.
Keenam  indikator  penelitian  yang paling dominan yaitu berorientasi ke masa depan,  hal  ini  dapat  dilihat  melalui  tugas praktek  wirausaha  yang  dilakukan  pada mata pelajaran kewirausahaan yang berkaitan dengan perecanaan suatu usaha. Temuan hasil penelitian
mengindikasikan bahwa karakter wirausaha  yang  dimiliki  oleh  siswa terutama berorientasi ke masa depan dalam hal  menyusun  dan  merencanakan  suatu usaha  melalui  praktek  wirausaha  pada mata pelajaran kewirausahaan berkembang dengan baik.
Mata  pelajaran  kewirausahaan  yang diberikan  di  SMK  Nusantara  Indah Sintang  semestinya  bisa  mengakomodir karakter  wirausaha  lebih  banyak  lagi. Suharyono  dalam  penelitiannya  (2017) mengemukakan  bahwa  seorang  wirausaha sekurang-kurangnya  memiliki  12  (dua belas)  karakteristik yaitu  (1)  motif
berprestasi,  (2)  selalu  perspektif,  (3) berdaya cipta tinggi, (4) memiliki perilaku inovatif  tinggi,  (5)  memiliki  komitmen dalam  pekerjaan,  (6)  memiliki  etos  kerja dan tanggung jawab, (7) mandiri atau tidak tergantung  pada  orang  lain,  (8)  berani menghadapi  resiko,  (9)  selalu  mencari peluang, (10) memiliki jiwa kepemimpinan, (11) memiliki kemampuan manajerial  dan  (12)  memiliki  kemampuan personal.
Penelitian ini menganalisis 6 indikator  karakter  wirausaha,  oleh  karena itu,  berdasarkan  hasil  penelitian,  ada  6 indikator lagi dari karakter wirausaha yang bisa  dikembangkan  di  SMK  Nusantara Indah  Sintang. Life  Skill siswa  Sekolah Menengah  Kejuruan  Nusantara  Indah Sintang . Life skill siswa Sekolah
Menengah  Kejuruan  Nusantara  Indah
Sintang  dari  penelitian  dan  penyebaran angket yang dilakukan peneliti, menunjukkan  kategori  cukup.  Indikator variabel life skill difokuskan pada kecakapan  personal,  kecakapan  sosial, kecakapan  akademik,  dan  kecakapan vokasional.  Kecakapan  personal  siswa dilakukan  melalui  kegiatan  rohani,  seperti mengutamakan  siswa  setiap  memulai aktivitas harus berdoa dan lebih mengajarkan siswa untuk menjadi seseorang  yang  sopan  dan  tidak  bersikap sombong.
Kecakapan  sosial  siswa  melalui diskusi di kelas untuk mengasah kemampuan  siswa  dibidang  komunikasi, selain  itu  kecakapan  sosial  dilakukan melalui kegiatan magang yang dilaksanakan pihak sekolah dan organisasi lain.  Beberapa  siswa  memliki  kecakapan akademik  yang  baik  dalam  proses  belajar di  sekolah,  hal  ini  dapat  dilihat  dari mengerjakan  tugas  sekolah  dengan  baik yang berdampak pada hasil belajar mereka.
Sedangkan kecakapan vokasional, masing- masing  siswa  SMK  Nusantara  Indah Sintang  yaitu  dalam  bidang  olahraga  dan seni karena siswa mempunyai kemampuan yang menonjol dari masing-masing. Kegiatan untuk mengembangkan vokasional siswa melalui tari-tarian, menggunakan komputer, berlatih bernyanyi, dan kegiatan yang dilaksanakan sekolah  seperti  lomba  memasak  pada perayaan hari-hari nasional. Pengaruh Karakter Wirausaha Terhadap Life  Skill Siswa  Sekolah Menengah  Kejuruan  Nusantara  Indah
Sintang. Hasil penelitian pengaruh karakter wirausaha terhadap life skill siswa Sekolah  Menengah  Kejuruan  Nusantara Indah  Sintang  menunjukkan  terdapat pengaruh yang kuat, penekanannya terdapat pada proses pembelajaran praktek kewirausahaan  siswa  merancang  suatu usaha  dari  portofolio  yang  diberikan  oleh guru.  Dari  hasil  penyebaran  angket  juga menunjukkan  bahwa  siswa  memiliki tingkat  karakter  wirausaha  dan life  skill yang  baik,  dengan  kategori  siswa  Sekolah Menengah  Kejuruan  Nusantara  Indah Sintang sudah mengimplementasikan kurikulum  yang  berbasis life  skill atau kecakapan hidup peserta didik.
Life  skill merupakan  kemampuan dan keberanian untuk menghadapi berbagai masalah dalam hidup yang penuh tantangan.  Beberapa  perilaku  diperlukan untuk  mengembangkan life  skill siswa yaitu  1)  Mengenal  Diri  Sendiri.  Siswa perlu  mengenali  kelemahan  dan  kekuatan dri sendiri, 2) Empati. Empati memampukan siswa memahami kebutuhan,  perasaan,  dan  keinginan  orang lain sehingga mampu menerima, membayangkan  bagaimana  bila  siswa berada  pada  posisi  orang  lain,  3)  Berpikir Kritis.  Dengan  berpikir  kritis  siswa

## Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Nusantara Indah Sintang Tahun 2020/2021
mampu  mencerna  informasi  secara  lebih obyektif,  4)  Berpikir  Kreatif.  Siswa  harus mampu  menciptakan  ide-ide  baru,  sudut pandang  yang  fleksibel,  originalitas,  dan elaborasi dengan ide-ide lain, 5) Membuat Keputusan. Siswa harus mampu memutuskan  mulai  dari  hal  kecil  sehari- hari  hingga  hal  besar  yang  mampu mengubah  arah  hidup,  6)  Memecahkan Masalah.  Kemampuan  siswa  memecahkan masalah  akan  sangat  berpengaruh  pada kualitas  hidup,  7)  Relasi  Interpersonal. Skill ini  pun  membantu  siswa  membangu relasi  yang  konstruktif,  8)  Komunikasi yang  Efektif.  Setiap  orang  memiliki kebutuhan untuk mengungkapkan pendapat,  keinginan,  kebutuhan,  bahkan rasa  takut.  Komunikasi  yang  baik  dapat membantu siswa dalam meminta saran dan bantuan dari orang lain ketika membutuhkan, 9) Mengatasi Stress. Setiap siswa perlu mengatasi dan mengelola stres agar  memiliki  kualitas  hidup  dan  Sehat secara  fisik,  dan  10)  Emosi  memberi dampak  positif  maupun  negatif  dalam  diri siswa.  Oleh  karena  itu  harus  dikelola  agar meminimalisir dampak negatif yang mungkin muncul.
Temuan  yang  peneliti  dapatkan ketika melakukan penelitian, bahwa karakter  wirausaha  terhadap life  skill mempunyai  peran  yang  sangat  penting terhadap  kecakapan  hidup  siswa  ke depannya.  Hal  ini  juga  merupakan  suatu pegangan  hidup  bagi  siswa  bahwa  setelah mereka lulus dari sekolah, selain melanjutkan  ke  jenjang  perguruan  tinggi siswa juga sudah mempunyai bekal dengan mengaplikasikan  keterampilan  hidup  atau life  skill melalui  ilmu  wirausaha  yang sudah  mereka  dapatkan  pada  bangku sekolah.  Hal  ini  senada  dengan  pendapat hendrawan  dan  sirine  (2017)    menyatakan pengetahuan  kewirausahaan  variable  yang
dapat  meningkatkan  ketertarikan  siswa untuk  berwirausaha.  Selain  itu  variable lain yang dapat meningkatkan pertumbuhan wirasuaha yaitu factor social ekonomi,  entrepreneurship  and  business skills,  dan  ketersediaan  dana  (Haryani, 2017).

## PENUTUP
Berdasarkan hasil penelitian tentang  Pengaruh  Karakter  Wirausaha Terhadap Life Skill siswa Sekolah Menengah  Kejuruan  Nusantara  Indah Sintang  (SMK)  dapat  ditarik  kesimpulan sebagai  berikut:  Karakter  wirausaha  siswa SMK  Nusantara  Indah  Sintang  sudah menunjukkan  kategori  baik  atau  tinggi; Life  skill siswa  Sekolah  Menengah Kejuruan Nusantara Indah Sintang
menunjukkan  kategori  sedang  atau  cukup; Terdapat pengaruh yang signifikan karakter wirausaha siswa terhadap life skill siswa Sekolah Menengah Kejuruan Nusantara Indah Sintang. Hal ini dibuktikan dengan hasil  uji hipotesis  yang menunjukkan t hitung 1,981 > t tabel 1,666

## DAFTAR PUSTAKA
Arita,  S.,  Evanita,  S.,  &  Syofyan,  R.
(2019). Peran Guru Dalam Membangun  Karakter  Wirausaha pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Di Kota Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan  Ekonomi  (JIPE) , 9 (2), 145-151.
Ermayani, T. (2015). Pembentukan Karakter Remaja Melalui Keterampilan Hidup. Jurnal Pendidikan Karakter , (2).
Haryani,  S.  (2017).  Pengaruh  lingkungan kewirausahaan
terhadap pengembangan wirausaha di Kabupaten Sleman. EKUITAS (Jurnal  Ekonomi  Dan  Keuangan), 1(1), 24-43.
Hendrawan,  J.  S.,  &  Sirine,  H.  (2017).
Pengaruh  sikap  mandiri,  motivasi, pengetahuan kewirausahaan terhadap minat  berwirausaha  (Studi  kasus pada mahasiswa FEB UKSW Konsentrasi  Kewirausahaan). Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship, 2(03), 291-314. Hidayat,  D.  (2016).  Dampak  pelatihan keterampilan  hidup  (life  skills) montir otomotif terhadap kesempatan  kerja  dan  pendapatan warga. Jurnal Ilmiah Visi , 11(2), 81- 98
Husna, A. N., Zahra, A. A., & Haq, A. A. (2018).  Skala  karakter  wirausaha (SK-Wira):  Konstruksi  dan  validasi awal. Jurnal  Psikologi, 17(2),  143- 160.
Insana,  D.  R.  M.,  &  Mayndarto,  E.  C. (2017). Pembangunan Karakter
Wirausaha Mahasiswa Melalui Peningkatan  Kualitas  Pendidikan
Kewirausahaan. Jurnal  Ekonomi , 19(3), 348-356.,
Marganingsih, A., Pelipa, E. D., & Erwin, E. (2019). Analisis Entrepreneur Life
Skills  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan Ekonomi Di Stkip Persada Khatulistiwa Sintang. JURKAMI : Jurnal Pendidikan
Ekonomi, 4(2), 99-110.
Prihatin  Sulistyowati,  P.,  &  Salwa,  S. (2016). Peerreview Upaya Mengembangkan Karakter Jiwa kewirausahaan  Pada  Siswa  Sejak Dini  Melalui  Program  Market  Day (Kajian  Pada  SDIT  Mutiara  Hati
Malang).  Universitas  Kanjuruhan Malang. Vol. 5, No. 3, hal 111-120
Rohmanasari,  Rita,  Amung  Ma’mun,  dan Tatang  Muhtar.  2018.  Dampak Kegiatan  Ekstrakurikuler  terhadap perkembangan  Lif  Skills  Siswa Menengah  Atas.  Jurnal  Penelitian Pendidikan,  Volumen  18,  Nomor  3,
ISSN 2541-4135. https://ejournal.upi.edu/index.php/JE R/article/view/15009.
Salirawati,  D.  (2012).  Percaya  diri, keingintahuan, dan berjiwa wirausaha: tiga karakter penting bagi peserta  didik.  Jurnal  Pendidikan Karakter, (2). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.13 05
Suharyono.  (2017).  Sikap  dan  Perilaku Wirausahawan. Jurnal  Ilmu  dan Budaya  Volume  40  Nomor  56. http://journal.unas.ac.id/ilmu- budaya/article/view/422
Suryaningtyas,  D.  (2012).  Membentuk Karakter Wirausahawan yang Kreatif dan  Tangguh. Jurnal  Ekonomi  dan Kewirausahaan , 4(1).
Sugiyono.  (2015). Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta