## JURNAL LENSA PENDAS
Volume 9 Nomor 1, Bulan Februari Tahun 2024, Hlm 75-81 Available online at http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/lensapendas

## Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan
Membaca    Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa
Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Muhammadiyah Kuningan 1,2
Jl. R.A. Moertasiah Soepomo No.28B, Kec. Kuningan, Kab. Kuningan Jawa Barat
Email: rita25@upmk.ac.id 1 Info Artikel Abstrak
Sejarah Artikel: Diterima: 27-10-2023 Direvisi: 08-12-2023
Dipublikasikan: 01-02-2024
Kata Kunci: kemampuan membaca; media  kotak alfabet; gambar
Keywords: reading ability; alphabet box media ; pictures
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar  Terhadap  Kemampuan  Membaca  Siswa  Kelas  II  SDN  1  Kertayasa.  Dimana membaca  adalah  salah  satu  kemampuan  yang  harus  dimiliki  siswa  dalam  proses pendidikan.  Membaca  dapat  menjadi  jembatan  untuk  siswa  yang  berkeinginan  maju  dan sukses  baik  dilingkungan  keluarga,  sekolah,  dan  masyarakat.  Penelitian  ini  merupakan penelitian  pre-eksperimen  dengan  desain One  Group  Pretest-Posttest. Populasi  pada penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  II  SD  Negeri  1  Kertayasa  yang  berjumlah  26 siswa.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah total  sampling . Teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  wawancara,  observasi,  tes, dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (wilcoxon). Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  (1)  Sebelum  menggunakan  Media  Kotak  Alfabet  dan  Gambar  pada siswa  kelas  II  SD  Negeri  1  Kertayasa  masih  Kurang  dengan  nilai  rata-  rata  53,46.  (2) Sesudah menggunakan Media Kotak Alfabet  dan Gambar  pada siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa  mengalami  peningkatan  dengan  nilai  rata-rata  83,46.  (3)  Terdapat  Pengaruh dalam  menggunakan  Media  Kotak  Alfabet  dan  Gambar  pada  siswa  kelas  II  SD  Negeri  1 Kertayasa dengan nilai Asymp.Sig. (2-taied) 0,000.

## Abstract
This  study  aims to  determine  the Effectiveness of  the Use  of Alphabet Boxes and Pictures on the Reading Ability of Class II Students of SDN 1 Kertayasa. Where reading is one of the abilities  that  students  must  have  in  the  educational  process.  Reading  can  be  a  bridge  for students who wish to progress and succeed both in the family, school and community. This research  is  a  pre-experimental  study  with  a  One  Group  Pretest-Posttest  design.  The population  in  this  study  were  all  class  II  students at  SD  Negeri  1  Kertayasa,  totaling  26 students. The sampling technique in this study is total sampling. Data collection techniques used in this study were interviews, observations, tests, and documentation. The data analysis technique  used  in  this  study  is  the  normality  test,  homogeneity  test,  and  hypothesis  testing (Wilcoxon). The results of the study showed that (1) Before using Alphabet Box Media and Pictures  in  class  II  students  of  SD  Negeri  1  Kertayasa  they  were  still  lacking  with  an average  value  of  53,46.  (2)  After  using  the  Alphabet  Box  Media  and  Pictures  in  class  II students of SD Negeri  1 Kertayasa experienced an increase with an average value of 83,46. (3) There is an influence in using Alphabetical Box Media and Pictures in class II students of SD Negeri 1 Kertayasa with an Asymp.Sig value. (2-taied) 0.000.

## Pengutipan APA:
Kusumah, R, Anisya, R.  (2024). Efektifitas Penggunaan Media  Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan  Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa. Jurnal Lensa Pendas, 9 (1). doi : https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3455
Alamat Korespondensi    :  Jl.  R.A.  Moertasiah  Soepomo
No.28B, Kec. Kuningan, Kab. Kuningan, Jawa Barat Email
: rita 25@upmk.ac.id
© 2024 Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2 Under the license CC BY-SA 4.0 ISSN 2541-6855 (Online) ISSN 2541-0199 (Cetak)

## Jurnal Lensa Pendas, Volume 9 Nomor 1, Bulan Februari Tahun 2024 Hlm. 75-81
Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2 ,. Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan Negara  (UU  No.  20  Tahun  2003:1  tentang SISDIKNAS).  Tujuan  Pendidikan  Nasional mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam ragka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar menjadi  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia, sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  Negara  yang  demokratis  serta bertanggung  jawab  (SISDIKNAS  UU  No.  20 Tahun 2003:70).
Media  pembelajaran  secara umum adalah  alat  bantu  proses  belajar  mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian  dan kemampuan atau keterampilan belajar sehingga  dapat  mendorong  terjadinya  proses belajar.  Media  pembelajaran  yang  sesuai dengan kebutuhan kegiatan pembelajaran yang efektif   dan   efisien   sehingga   materi   yang disampaikan  oleh  guru  kepada  siswa  bisa
diserap  secara  optimal  (Sapriyah, 2019:471).
Kotak  alfabet  dan  gambar  merupakan kotak  yang  berisi  kartu  huruf  dan  gambar. Kartu  huruf  merupakan  abjad-abjad  yang dituliskan  pada  potongan-potongan  suatu media, baik karton, kertas maupun papan tulis (tripleks).  Potongan-potongan  huruf  tersebut dapat  dipindahkan  sesuai  keginginan  pembuat suku  kata,  kata  maupun  kalimat.  Penggunaan kartu  huruf  ini  sangat  menarik  perhatian  anak dan sangat mudah digunakan dalam pembelajaran  membaca.  Selain itu  kartu huruf juga  melatih  kreatif  anak  dalam  menyusun kata-kata sesuai keinginannya (Susanti, 2018:86).
Salah  satu  kemampuan  yang  harus dimiliki siswa dalam proses pendidikan adalah kemampuan  membaca.  Kemampuan  membaca adalah  salah  satu  kemampuan  dasar  yang hendaknya  ditindak  lanjuti,  karena  membaca adalah  salah  satu  kemampuan  berbahasa (Akda, 2021:1119).
Faktor penghambat membaca permulaan  siswa  ini  dapat  disebabkan  oleh faktor  internal  pada  diri  siswa  itu  sendiri  dan faktor  eksternal  di  luar  siswa.  Faktor  internal tersebut  meliputi  fisik,  intelektual,  keadaan, dan  psikologis.  Sedangkan  faktor  eksternal meliputi  lingkungan  keluarga  dan  sekolah (Farida Rahim dalam Rizkiana, 2016:6).
Jurnal Lensa Pendas, Volume 1 Nomor Bulan Februari Tahun 2024 Hlm. 66-74
Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2 ., Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan

## Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa
Penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan oleh  Ririn  Kusfantarini  Sundari  dan  Maryam Isnaini  Damayanti  (2017)  yang  berjudul “Evektifitas  Penggunaan  Media  Kartu  Suka Baca dalam Pembelajaran
Keterampilan
Membaca  Permulaan  di  Kelas  I  SDN Balongsari  1/500  Surabaya”.  Hasil  penelitian menunjukkan untuk mengetahui meningkatnya dalam pembelajaran membaca dengan menggunakan  media  Kartu  Suka Baca. Melihat  hasil  penelitian  tersebut  bahwa penerapan  media  Kartu  Suka  Baca  dalam pembelajaran  permulaan  dapat  meningkat dengan  baik  dan  hipotesis  kerja  yang  telah dirumuskan diterima.

## METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif  dengan  metode  Eksperimen  yaitu Pre-Eksperimen  jenis One  Group  Pretest- Posttest.
Waktu dan Tempat Penelitian
Peneliti  melaksanakan  penelitian  pada tanggal 10 maret sampai 10 Juni 2023 di SDN 1 Kertayasa.

## Subjek Penelitian
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  kelas  II  SDN  1  Kertayasa.  Adapun sampel  dari  penelitian  ini  diperoleh  dengan menggunakan  Sampling  jenuh,  yaitu  teknik penentuan  sampel  dengan  semua  anggota populasi yaitu siswa kelas II dengan 26 siswa.
Prosedur
Melalui penelitian eksperimen ini, peneliti ingin mengetahui bahwa penggunaan
media  kotak  alfabet  dan  gambar  ini  dapat meningkatkan  kemampuan  membaca  siswa kelas  II  SDN  1  Kertayasa.  Desain  ini  dapat digambarkan seperti berikut:

## Gambar 1. Desain One Group

## Pretest Postes
Keterangan :
O 1 = nilai pretest (sebelum  diberi
diklat)
O 2 = nilai posttest (setelah diberi
diklat) X = treatment (perlakuan dengan menggunakan media kotak alfabet dan gambar).
Pengaruh  diklat  terhadap  prestasi kerja pegawai = (O 2 – O 1 ).

## Data,  Intrumen,  dan  Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada metode penelitian  ini  yaitu  observasi,  wawancara,  tes, dan  dokumentasi.  Tes  disini  menggunakan  tes objektif yaitu pilihan ganda.

## Teknik Analisis Data
1. Uji Tes Soal
a. Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan  tingkat-tingkat  ke  validan atau  kesahihan  suatu  instrument.  Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu
O 1 X O 2
Jurnal Lensa Pendas, Volume 1 Nomor Bulan Februari Tahun 2024 Hlm. 66-74
Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2 ., Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa
mengukur  apa  yang  diinginkan.  Validitas  butir soal  didapat  dengan  cara  mengkorelasikan  setiap butir pertanyaan dengan skor total. Skor butir soal dianggap  sebagai  X  dan  skor  total  total  dianggap sebagai  Y.  Untuk  menguji  validitas  instrumen  tes hasil  belajar  akan  dibantu  dengan  aplikasi  SPSS 21.
Tabel 2. Klasifikasi Koofesien Reliabilitas
Klasifikasi  koofesien  validitas  yang digunakan  dapat  dilihat  pada  Tabel  3.1  yaitu sebagai berikut:
Tabel 1. Klasifikasi Koofesien Validitas 2. 3. 4. A
2. Analisis Uji Prasyarat
a. Uji Nomalitas
Uji  normalitas  digunakan  untuk
b. Uji Reliabilitas
Reliabilitas adalah ukuran ketepatan alat  penelitian  dalam  mengukur  sesuatu  yang
mengetahui  apakah  data  dalam  variabel yang  akan  digunakan  dalam  penelitian. Uji  normalitas  yang  digunakan  adalah  uji Kolmogorov-Smirnov
dengan menggunakan  bantuan  aplikasi  SPSS. Data berdistribusi normal jika probabilitas > 0,05, sebaliknya data tidak berdistribusi normal  jika  probabilitas  <  0,05.  Jika keseluruhan  data  (sig)   yang  diperoleh
diukur.  Suatu  tes  dikatakan  mempunyai reliabilitas  yang  tinggi  jika  tes  tersebut  dapat memberikan  hasil  yang  tepat  walaupun waktunya  berbeda.  Suatu  tes  dikatakan mempunyai taraf kepercayaan yang tinggi jika tes  tersebut  dapat  memberikan  hasil  yang tepat. Untuk tes reabilitas akan dibantu dengan aplikasi SPSS versi 21.
Klasifikasi  koofesien  reliabilitas  yang digunakan  dapat  dilihat  pada  Tabel  1.2  yaitu sebagai berikut:
adalah  normal  maka  uji  statistik  lanjutan yang  digunakan  adalah  uji  parametrik. Namun,  jika  data  berdistribusi  tidak normal  maka  uji  statistik  selanjutnya menggunakan uji nonparamentrik. b.  Uji Homogenitas
Uji  homogenitas  bertujuan  untuk menjelaskan  apakah  kedua  kelompok sampel  berasal  dari  populasi  yang mempunyai varians yang homogen atau
Koofesien
Reliabilitas Klasifikasi 0,80 – 1,00 Sangat Tinggi 0,60 – 0,80 Tinggi 0,40 – 0,60 Cukup 0,20 – 0,40 Rendah 0,00 – 0,20 Sangat rendah Koofesien Validitas Klasifikasi 0,00 – 0,20 Sangat Tinggi 0,20 – 0,40 Tinggi 0,40 – 0,60 Cukup 0,60 – 0,80 Rendah 0,80 – 1,00 Sangat rendah
Jurnal Lensa Pendas, Volume 1 Nomor Bulan Februari Tahun 2024 Hlm. 66-74
Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2 ., Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa
tidak.  Jenis  pengujian  homogenitas  yang digunakan  adalah Leavene’s Test  dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Data  homogen  jika  probabilitas  >  0,05, sebaliknya data tidak homogen jika probabilitas < 0,05. c.  Uji Hipotesis
Tahapan  setelah  uji  normalitas  dan homogenitas  adalah  pengujian  hipotesis  dengan menggunakan  bantuan  aplikasi  SPSS  versi  21. Uji  hipotesis  untuk  data  yang  terdistribusi normal dan homogen adalah dengan uji statistik parametrik  berupa  uji  t,  tetapi  jika  data  tidak berdistribusi  normal  dan  tidak  homogen  adalah dengan  uji  statistik  nonparametric  berupa  uji Mann Whitney U . Kriteria pengujian adalah jika nilai  probabilitas  (sig.)  >  0,05,  maka  Ho diterima  yang  artinya  Terdapat  pengaruh  media kotak  alfabet  dan  gambar  terhadap  kemampuan membaca siswa kelas II.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian pretest dan posttest yang telah dilakukan pada siswa kelas II SDN  1  Kertayasa  yang  berjumlah  26  siswa didapat hasil sebagai berikut:
1. Hasil Pretest dan Posttest
Gambar 2. Histogram Hasil Pretest
Keterangan:
Total skor = 1450 Jumlah N = 26 Skor ideal untuk item tertinggi = 70 Skor ideal untuk item terendah = 40 Rata-rata nilai = 1390/26 = 53,46
Gambar 3. Histogram Hasil Posttest
Keterangan:
Total skor = 2190 Jumlah N = 26 Skor ideal untuk item tertinggi = 100 Skor ideal untuk item terendah = 70 Rata-rata nilai = 2170/26 = 83,46
Berdasarkan hasil penelitian data diatas maka  bisa  dilihat  dari  hasil  analisis  terdapat perbedaan  hasil  penelitian  sebelum dan sesudah  penggunaan  media  kotak  alfabet  dan gambar.  Diketahui  skor  rata-rata pre-test mencapai  angka  rata-rata  53,46  berkategori Kurang,  dan  skor  rata-rata post-test mecapai angka rata-rata 83,46 yang berkategori Baik.
Jurnal Lensa Pendas, Volume 1 Nomor Bulan Februari Tahun 2024 Hlm. 66-74
Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2 ., Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa
2. Hasil Analisis Uji Prasyarat
Tabel  3. Hasil Uji Normalitas

## Tests of Normality
Kolmogorov- Smirnov a Shapiro-Wilk Statisti c df Sig.  Statis tic df Sig. PRE TES T ,221 26 ,002 ,884 26 ,007 POS TTE ST ,230 26 ,001 ,875 26 ,005 a. Lilliefors Significance Correction
Berdasarkan hasil uji normalitas diatas,
Tabel 4. Hasil Uji Hipotesis
Test Statistics a
POSTTEST – PRETEST Z -4,487 b Asymp. Sig. (2-tailed) ,000
a. Wilcoxon Signed Ranks Test
b. Based on negative ranks.
Berdasarkan uji hipotesis diatas, diperoleh  hasil  perhitungan  z hitung sebesar  - 4,504 b pada dk = 26 (n-1) dan Asymp. Sig. (2- tailed) 0,000.  Kriteria  pengujian  untuk hipotesis  adalah  H a diterima  atau  H o ditolak apabila Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,05.  Dari
diperoleh  nilai  signfikansi  untuk  data pretest sebesar  (0,007)  dan posttest sebesar  (0,005). Jadi  kesimpulannya  data pretest dan posttes berdisitribusi  tidak  normal  (karena  kurang  dari 0,05).
Penelitian ini untuk menguji hipotesis , peneliti  menggunakan  uji  Wilcoxon  karena pengolahan  data  sebelumnya  berdistribusi  tidak normal. Tujuan untuk dilakukannya uji Wilcoxon  untuk  mengetahui  apakah  ada perbedaan pada hasil uji pretest (sebelum diberi perlakuan) dan posttest (sesudah diberi perlakuan  penggunaan  media  kotak  alfabet  dan gambar).
hasil  perhitungan,  diperoleh  nilai  signifikansi sebesar  0,000  <  0,05,  maka  hipotesis  kerja diterima.  Artinya , terdapat  perbedaan  hasil penelitian  yang  signifikan  antara  sebelum menggunakan  Media  Kotak  Alfabet  dan Gambar  dengan  setelah  menggunakan  Media Kotak  Alfabet  dan  Gambar.  Kesimpulan  dari hasil  uji  hipotesis  adalah  “Terdapat  pengaruh Efektifitas  Penggunaan  Media  Kotak  Alfabet dan  Gambar  Terhadap  Kemampuan  Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa”.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan  pada  siswa  kelas  II  SDN  1 Kertayasa  sebelum  penggunaan  media  kotak alfabet dan gambar ( Pretest) diperoleh nilai
Jurnal Lensa Pendas, Volume 1 Nomor Bulan Februari Tahun 2024 Hlm. 66-74
Rita Kusumah 1 , Rachma Anisya 2 ., Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa
rata-rata  siswa  sebesar  53,46  dimana  hasil tersebut  belum  memenuhi  kriteria  ketuntasan minimum (KKM) yang telah ditetapkan sebesar 70.  Adapun  setelah  penggunaan  media  kotak alfabet  dan  gambar  ( Posttest) diperoleh  nilai rata-rata  sebesar  83,46  dimana  hasil  tersebut lebih  besar  dari  kriteria  ketuntasan  minimum (KKM)  yang  telah  ditetapkan  yaitu 70.
Sehingga  dapat  dikatakan  penggunaan  media kotak  alfabet  dan  gambar  terhadap  kemampuan membaca siswa kelas II meningkat.
Hasil  pengolahan  berdasarkan  data  uji hipotesis menggunakan uji  t (wilcoxon) didapatkan  nilai  signifikansi  sebesar  0,000 karena  nilai  signifikansi  lebih  kecil  dari  nilai (0,05)  maka  hipotesis  diterima.  Maka  dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan  Media  Kotak  Alfabet  dan  Gambar terhadap  kemampuan  membaca  siswa,  dan media yang digunakan dapat dikatakan efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Akda  H.F.,  dan  Febriana,  D.  2018. Analisis
Kesulitan  Membaca  Pada Siswa Kelas  II  Sekolah  Dasar. Jurnal: Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran.      Vol.6.(1). doi: https://doi.org/10.35568/naturalistic.v 6i1.1437. Rizkiana.  2016. Analisis  Kesulitan  Membaca Permulaan  Siswa  Kelas  I  SD  Negeri
Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta . Skripsi. Universitas
Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Sapriyah.  2019. Media  Pembelajaran  Dalam Proses  Belajar  Mengajar .  Prosiding Seminar  Nasional  Pendidikan  FKIP. Vol.2.(1).
doi:
https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/p snp/article/view/5798.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif
Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sundari,   R.K.,   dan   Maryam,  I.D.  2017 . Efektivitas  Penggunaan  Media  Kartu Suka  Baca  Dalam  Pembelajaran Keterampilan  Membaca  Permulaan Di  Kelas  I  SDN  Balongsari  1/  500 Surabaya. JPGSD . Vol  5.(3).  doi: https://www.neliti.com/id/publication s/254572/efektivitas-penggunaan- media-kartu-suka-baca-dalam- pembelajaran-keterampilan-mem. Susanti,  N.D.  2018. Penerapan  Permainan Kartu  Huruf  dalam  Meningkatkan Kemampuan  Membaca  pada  Siswa Kelas  I  MI  Islamiyah  Kepohbaru Bojonegoro .  Attanwir:  Jurnal  Kajian Keislaman  dan  Pendidikan.  Vol.9.(2). doi: https://e- jurnal.staiattanwir.ac.id/index.php/att anwir/article/download/9/10/23.