Jurnal Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi ISSN 2442 - 9708 (Online) Vol. 17 No.1 April 2017 : 17-30
ISSN 1411 - 8831 (Print)
Doi: http://dx.doi.org/10.25105/mraai.v17i1.1790
PENGGUNAAN METODE ACTIVITY BASED COSTING (ABC) SUMBANGAN PEMBINAAN PENDIDIKAN (SPP):

## STUDI KASUS POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA
Ida Farida 1* Sunandar 2
Hetika 3
1,2,3 Politeknik Harapan Bersama Tegal
1 idafaridah90@yahoo.com

## Abstract
The purpose of this study to determine the calculation of education and tuition fee  by  using  Activity  based  costing  (ABC)  at  the  Polytechnic  Harapan  Bersama  and then  compare  the  education  and  tuition  fee  before  and  after  using  ABC.  Politeknik Harapan Bersama not have a special method to determine the cost of education. At the Polytechnic Joint expectations are two sources of income, namely Login or registration fees and donations Education Support (SPP) to be paid each month. To determine the calculation  of  Education  and  tuition  fee  by  using  Activity  based  costing  at  the Polytechnic of Harapan Bersama. To determine the ratio of Education and tuition fee by using Activity based costing before.
Data analysis method is descriptive. Rate differences that occur due to charging of  overhead  on  each  product.  The  results  show  the  tuition  fee  significantly  difference between before and after implement Activity based costing.
Keywords: Activity based costing (ABC), Case Study, Politeknik Harapan Bersama

## JEL Classification  M41
Submission Date: Mei 2017
Accepted Date: Oktoberi 2017
*Corresponding Author

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  aspek  yang  penting  dalam  pembangunan bangsa. Sejarah menunjukkan bahwa keberhasilan pembangunan negara adalah dengan tersedianya  penduduk  yang  terdidik  dalam  jumlah,  jenis,  dan  tingkat  yang  memadai, hampir semua bangsa menempatkan pembangunan pendidikan sebagai prioritas utama dalam program pembangunan nasional.
Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi Vol. 17 No. 1 April 2017
Perguruan  Tinggi  merupakan  salah  satu  jenjang  dalam  dunia  pendidikan  yang mempunyai peran sebagai institusi yang bertanggungjawab dalam menjaga daya saing bangsa.  Daya  saing  bangsa  dapat  dibangun  dengan  baik  apabila  didukung  oleh Perguruan  Tinggi  (PT)  yang  berkualitas.  Perguruan  Tinggi  yang  berkualitas  yaitu perguruan tinggi  yang setiap tahun jumlah mahasiswanya selalu meningkat. Sekaligus mempunyai  daya  saing  yang  kuat  dalam  kompetensi  ekonomi  global.  Seiring  dengan berkembangnya dunia pendidikan, Perguruan Tinggi menurut jenisnya terbagi menjadi dua,  yaituPerguruan  Tinggi  Negeri  (PTN)  dan  Perguruan  Tinggi  Swasta  (PTS). Perguruan  Tinggi  Negeri  dikelola  oleh  pemerintah  sedangkan  Perguruan  Tinggi Swasta dikelola oleh instansi tertentu (yayasan).
Keberadaan  lembaga  pendidikan  dalam  suatu  negara    sangat  penting  dan strategis  merupakan  kunci  pokok  kemajuan  suatu  negara.  Semakin  maju  lembaga pendidikan  suatu  negara,  maka  semakin  maju  pula  peradaban  negara  yang bersangkutan.Politeknik  Harapan  Bersama  merupakan  salah  satu  Perguruan  Tinggi yang berada di Kota Tegal, sebagai salah satu lembaga pendidikan dapat berperan besar dalam  kemajuan  Kota  Tegal.Peran  utama  suatu  Perguruan  Tinggi  adalah  memberikan pelayanan  dan  menyediakan  fasilitas  pendidikan  yang  baik  dan  berkualitas.Dengan pelayanan  tersebut,  tentu  Perguruan  Tinggi  mampu  menyiapkan  mahasiswa  sebagai sumber daya dan generasi yang sesuai dengan harapan.
Untuk  menciptakan  pelayanan  prima  dan  kualitas  unggul,  suatu  lembaga memerlukan  adanya  dana.  Begitupula  dengan  Polieknik  Harapan  Berama,  setiap kegiatan yang dilakukan di Politeknik Harapan Bersama yang menunjang kualitas serta mutu pendidikan, pasti membutuhkan dana dan memunculkan biaya yang tidak sedikit. Karenanya,  Politeknik  Harapan  Bersama  pun  harus  memperoleh  pendapatan  sendiri secara mandiri, agar dapat memenuhi kebutuhan tersebut atau bahkan bisa memperoleh laba darinya.
Pendapatan Polteknik Harapan Berama diperoleh dari biaya pendidikan/registrasi  yang  harus  dibayar  oleh  konsumen.  Penentuan  biaya pendidikan/registrasi  merupakan  suatu  keputusan  yang  sangat  penting,  karena  dapat mempengaruhi  profitabilitas  suatu  Perguruan  Tinggi.  Dalam  hal  ini  yang  menarik adalah  meningkatnya  biaya  pendidikan  dari  tahun  ke  tahun  karena  tuntutan perkembangan jaman. Manajemen Perguruan Tinggi berperan penting untuk membuat kebijakan  mengenai  pengendalian  biaya  dan  penentuan  tarif.  Untuk  mengendalikan biaya,  pihak  Peruruan  Tinggi  memerlukan  sistem  akuntansi  yang  tepat,  khususnya metode penghitungan penentuan biaya guna menghasilkan informasi biaya yang akurat berkenaan dengan biaya aktivitasnya.
Mulyadi (2006) mengatakan bahwa metode Activity based costing (ABC) dapat mengendalikan  biaya  melalui  penyediaan  informasi  tentang  aktivitas  yang  menjadi penyebab  timbulnya  biaya.  Metode  ini  memiliki  dasar  pemikiran  bahwa  biaya  ada penyebabnya,  dan  penyebab  biaya  dapat  dikelola.  Menurut  Putri  (2011)  ABC merupakan  sistem  informasi  biaya  yang  menyediakan  informasi  lengkap  tentang aktivitas  yang  memungkinkan  personel  perusahaan  melakukan  pengelolaan  terhadap aktivitas.
Politeknik Harapan Beama merupakan salah satu Perguruan Tinggi swasta yang memiliki banyak prestasi di Kota Tegal, tepatnya di Kelurahan Pesurungan Kidul yang sudah  berdiri  sejak  tahun  2002.  Politeknik  Harapan  Berama  belum  memiliki  metode khusus dalam menentukan biaya pendidikan. Pada Politeknik harapan Bersama terdapat dua sumber pendapatan, yaitu Biaya Masuk atau  registrasi dan Sumbangan Penunjang
Pendidikan  (SPP)  yang  harus  dibayar  tiap  bulannya.  Tanpa  adanya  metode  dalam penentuan biaya pendidikan, dikhawatirkan dapat menghambat profitabilitas Perguruan Tinggi dimasa yang akan datang.
Selama  ini  Perguruan  Tinggi  hanya  melakukan  perkiraan  biaya  tanpa menggunakan  perhitungan  yang  akurat,  sehingga  informasi  biaya  yang  dihasilkan menjadi  terdistorsi.  Hal  ini  mengakibatkan  kesalahan  dalam  penentuan  biaya  dan pembuatan  keputusan,  perencanaan  dan  pengendalian.  Tidak  adanya  metode  yang terstruktur,  sangat  berpengaruh  pada  pendapatan  laba  Perguruan  Tinggi.  Tidak  jarang Perguruan Tinggi malah mengalami kekurangan modal.
Pendapatan dari biaya pendidikan digunakan untuk  menunjang aktivitas  dalam pelaksanaan belajar mengajar, sedangkan pendapatan dari SPP sepenuhnya digunakan untuk  menggaji  dosen.  Biaya  pendidikan  selalu  mengalami  perubahan  tiap  tahunnya sesuai  dengan  perkembangan  jaman.  Didalam  biaya  pendidikan  diberlakukan  sistem subsidi silang antar unit. Subsidi silang yaitu ketika pengeluaran salah satu unit terlalu tinggi,  maka  kekurangan  tersebut  akan  ditutup  dari  unit  lain.  Hal  ini  terjadi  karena biaya dialokasikan secara merata tanpa mempertimbangkan jumlah sumber daya  yang digunakan  dimasing-masing  unit.  Diharapkan  dengan  metode ABC ,  hal  tersebut  dapat teratasi.
Permasalahan  yang  dikembangkan  dalam  penelitian  ini  terkait  dengan perhitungan  biaya  pendidikan  dan  SPP  dengan  menggunakan  metode Activity  based costing .  Lebih  lanjut,  paper  ini  akan  menguji  perbedaan  antara  biaya  pendidikan dengan berbasis SPP sebelum dan setelah menggunakan metode ABC

## REVIU LITERATUR DAN HIPOTESIS
Reviu Literatur Pemicu Biaya ( Cost Driver )
Horngren,  dkk  (2005:3)  mengemukakan  bahwa  pemicu  biaya  adalah  suatu variabel seperti tingkat aktivitas atau volume, yang menjadi penyebab utama timbulnya biaya  selama  rentang  waktu  tertentu.  Pemicu  biaya  dari  suatu  biaya  variabel  adalah tingkat  aktivitas  atau  volume  yang  perubahannya  menyebabkan  perubahan  biaya variabel  secara  proporsional.  Pemicu  biaya  terdiri  atas  penelusuran  akumulasi  biaya yang  mempunyai  hubungan  langsung  dengan  obyek  biaya  dan  pengalokasian akumulasi  biaya  yang  mempunyai  hubungan  tidak  langsung  dengan  obyek  biaya. Sedangkan menurut Tris  (2012)  pemicu  biaya  merupakan  faktor-faktor  yang  akan menyebabkan perubahan dalam biaya total dari objek biaya yang terkait.
Menurut  Mulyadi  (2010)  tujuan  pengorbanan  sumber  daya  adalah  untuk menyediakan  produk/jasa  guna  memenuhi  kebutuhan  tertentu  dari  pelanggan.  Untuk mewujudkan tujuan penyediaan produk/jasa tersebut diperlukan aktivitas, dan aktivitas ini mengkonsumsi sumber daya.
Dari beberapa pengertian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa pemicu biaya adalah  faktor/variabel dari suatu aktivitas yang menimbulkan keluarnya biaya. Dengan demikian,  aktivitas  merupakan  penyebab  langsung  terjadinya  suatu  biaya.  Penyediaan produk/jasa merupakan penyebab suatu aktivitas dilaksanakan. Produk/jasa merupakan sesuatu yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan tertentu pelanggan.

## Aktivitas
Menurut  Mulyono  (2001),  aktivitas  artinya  “kegiatan  atau  aktifitas  ”.  Jadi segala  sesuatu  yang  dilakukan  atau  kegiatan-kegiatan  yang  terjadi  baik  fisik  maupun nonfisik, merupakan suatu aktifitas.
Sriyono  (2005)  menjelaskan  bahwa  aktifitas  adalah  segala  kegiatan  yang dilaksanakan baik secara jasmani ataupun rohani. Aktifitas siswa selama proses belajar mengajar  merupakan  salah  satu  indikator  adanya  keinginan  siswa  untuk  belajar. Menurut  Sardiman  (2011:100)  “aktifitas  adalah  aktifitas  yang  bersifat  fisik  maupun mental”.
Dapat  disimpulkan  bahwa  aktifitas  merupakan  segala  kegiatan  yang  dilakukan dalam proses interaksi dalam rangka mencapai tujuan. Aktivitas yang dimaksud di sini adalah  siswa,  sebab  dengan  adanya  aktivitas  siswa  dalam  proses  pembelajaran  akan berdampak terciptanya situasi belajar aktif.

## Jenis Aktifitas
Aktifitas  belajar  sendiri  banyak  sekali  macamnya,  sehingga  para  ahli mengadakan klasifikasi. Diedrich (2001) menyatakan, aktivitas belajar di bagi ke dalam 8 kelompok yaitu :
1) Visual  activities yaitu  membaca,  melihat  gambar-gambar,  mengamati eksperimen,  demontrasi,  pameran  dan  mengamati  orang  lain  bekerja  atau bermain.
2) Oral  activities yaitu  mengemukakan  suatu  fakta  atau  prinsip,  menghubungkan suatu  kejadian,  mengajukan  perrtanyaan,  memberi  saran,  mengemukakan pendapat, berwawancara, diskusi dan interupsi.
3) Listening  activities yaitu  mendengarkan  penyajian  bahan,  mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok, atau mendengarkan radio.
4) Writing  activities yaitu  menulis  cerita,  menulis  laporan,  memeriksa  karangan, bahan-bahan copy, membuat outline atau rangkuman, dan mengerjakan tes serta mengisi angket.
5) Drawing activities yaiu menggambar, membuat grafik, diagram, peta dan pola.
6) Motor  activities yaitu  melakukan  percobaan,  memilih  alat-alat,  melaksanakan pameran,  membuat  model,  menyelenggarakan  permainan  serta  menari  dan berkebun.
7) Mental  acitivities yaitu  merenungkan,  mengingat,  memecahkan  masalah, menganalisa  faktor-faktor,  melihat  hubungan-hubungan,  dan  membuat keputusan.
8) Emotional  activities yaitu  minat,  membedakan,  berani,  tenang,  merasa  bosan dan gugup.

## Pengertian Biaya
Menurut  Kamus  Aliminsyah  dan  Padji  (2003)  biaya  adalah  penurunan  dalam modal (hak kekayaan) pemilik, biasanya melalui pengeluaran uang aktiva, yang terjadi sehubungan  dengan  usaha  untuk  menghasilkan  pendapatan.  Sedangkan  menurut Mulyadi  (2007)  definisi  biaya  adalah  pengorbanan  sumber  ekonomi  yang  dihitung dalam  satuan  uang  yang  telah  terjadi  atau  kemungkinan  akan  terjadi  untuk  mencapai tujuan tertentu  2  .
Menurut  Gabryela, cost adalah  pengorbanan  sumber-sumber  ekonomi  yang diukur  dalam  satuan  uang  dan  moneter,  baik  yang  sudah  atau  akan  terjadi  untuk
mencapai  tujuan  tertentu. Cost merupakan  pengorbanan  unsur-unsur  ekonomis,  ini memberi  petunjuk  bahwa  setiap  biaya  merupakan  pengorbanan  tetapi  tidak  semua pengorbanan merupakan biaya.

## Penggolongan Biaya
Menurut Mulyadi (2006), berdasarkan perubahan volume kegiatan, biaya digolongkan menjadi 4, yaitu  :
a. Biaya tetap ( fixed cost )
Adalah biaya yang jumlah totalnya konstan dalam kisar tertentu perubahan volume aktivitas.
b. Biaya variable ( variable cost )
Adalah  biaya  yang  jumlah  totalnya  berubah  secara  sebanding  dengan  perubahan volume kegiatan atau aktivitas.
c. Biaya step variabel
Adalah  biaya  yang  jumlah  totalnya  berubah  dengan  jarak  waktu  tertentu  karena perubahan volume aktivitas.
d. Biaya semi variabel
Adalah biaya yang memiliki unsur perilaku tetap dan variabel.

## Biaya Pendidikan Pengertian Biaya Pendidikan
Biaya  pendidikan  secara  sederhana  adalah  sejumlah  nilai  uang  yang dibelanjakan  atau  jasa  pelayanan  yang  diserahkan  pada  siswa.  Sedangkan  menurut definisi  Nanang  Fattah  (2000:12) [13] Biaya  pendidikan  adalah  jumlah  uang  yang dihasilkan dan dibelanjakan untuk berbagai keperluan penyelenggaraan pendidikan.
Pengertian  lain  menurut  Thomas  H.Jones  (dalam  Mulyono,  2010:78) [13] Biaya pendidikan adalah berupa besar uang yang harus dibelanjakan, dari mana sumber uang diperoleh, dan kepada siapa uang tersebut harus dibelanjakan.
Kesimpulan  di  atas  menggambarkan  bahwa  biaya  pendidikan  adalah  analisis terhadap sumber-sumber pendapatan dan penggunaan biaya yang diperuntukan sebagai pengelolaan pendidikan secara efektif dan efisien dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditentukan.

## Sumbangan Pembinaan Pendidikan (SPP)
Biaya  pendidikan  adalah  penyediaan  sumber  daya  keuangan  yang  diperlukan untuk  penyelenggaraan  pendidikan.  Secara  umum  sumber  biaya  pendidikan  sekolah dapat  berasal  dari  tiga  sumber,  yakni  pemerintah,  orangtua,  dan  masyarakat. Sumbangan  Pembinaan  Pendidikan  (SPP)  merupakan  sumber  dana  yang  berasal  dari orangtua.  SPP  adalah  sumbangan  berupa  dana  untuk  pembinaan  pendidikan  yang berada  dalam  suatu  instansi  pendidikan.  Dengan  kata  lain  Sumbangan  Pembinaan Pendidikan  (SPP)  adalah  dana  dari  orangtua  untuk  membiayai  keperluan  operasional pendidikan di sekolah.
Activity based costing (ABC) System Pengertian Activity based costing (ABC) System ABC System merupakan  sistem  informasi  biaya  yang  mengubah  cara  yang digunakan  oleh  manajemen  dalam  pengelolaan  bisnis.  Jika  dalam  manajemen
Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi Vol. 17 No. 1 April 2017
tradisional,  pengelolaan  bisnis  didasarkan  pada  fungsi,  dengan ABC  system , pengelolaan bisnis diubah menjadi pengelolaan berbasis aktivitas. (Mulyadi, 2006:51) Sedangkan  menurut  Warindrani  (27:  2006),  mendefinisikan  sistem Activity based  costing (ABC)  sebagai  berikut,  metode  ABC  merupakan  salah  satu  metode kontemporer  yang  diperlukan  manajemen  modern  untuk  meningkatkan  kualitas  dan output,  menghilangkan  waktu  aktivitas  yang  tidak  menambah  nilai,  mengefisiensikan biaya, dan meningkatkan kontrol terhadap kinerja perusahaan.
Berdasarkan  beberapa  pendapat  diatas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  sistem Activity  based  costing (ABC)  sebagai  suatu  pendekatan  perhitungan  biaya  yang didasarkan  pada  aktivitas  yang  dilakukan  dan  nilai  sumber  daya  yang  diserap  oleh aktivitas  untuk  menghasilkan  produk  atau  jasa.  Sistem Activity  based  costing (ABC) dirancang  atas  dasar  landasan  pemikiran  bahwa  produk  memerlukan  aktivitas  dan aktivitas mengkonsumsi sumber daya, kerangka yang dipergunakan untuk menghitung biaya  produksi,  adalah  :  pertama,  produk  memerlukan  aktivitas;  dan  kedua,  aktivitas memerlukan sumber daya.
Salah satu cara terbaik untuk memperbaiki sistem kalkulasi biaya adalah dengan menerapkan  sistem  ABC.  Sistem  ABC  memperbaiki  sistem  kalkulasi  biaya  dengan mengidentifikasi aktivitas individual sebagai objek biaya pokok (fundamental).Aktivitas  dapat  berupa  kejadian,  tugas,  atau  unit  kerja  dengan  tujuan khusus. (Horngren, et al, 2006:167)
Konsep – konsep Activity based costing (ABC) System Dalam  sistem ABC ,  biaya  ditelusuri  ke  aktivitas  dan  kemudian  ke  produk. Sistem ABC mengasumsikan  bahwa  aktivitas  –  aktivitaslah  yang  mengkonsumsi sumber daya dan bukannya produk.
Menurut  Pelo  (dikutip  dari  Hansen  dan  Mowen,  2004:392),  ada  dua  dimensi sistem ABC , yaitu  5  : a. Dimensi  biaya  ( cost  dimension ),  menyediakan  informasi  biaya  mengenai  sumber daya,  aktivitas  –  aktivitas,  produk,  dan  pelanggan  (dari  objek  biaya  lainnya  yang mungkin menjadi perhatian perusahaan).
b. Dimensi  proses  ( process  dimension ),  menyediakan  informasi  mengenai  aktivitas apa yang dilakukan, mengapa, dan sebaik apa aktivitas tersebut dilakukan. Dimensi ini memungkinkan perusahaan melakukan peningkatan – peningkatan kinerja yang berkesinambungan dengan mengukur hasilnya.
Activity based costing (ABC) System
pada Perusahaan Jasa dan Perusahaan Dagang
Meskipun kebanyakan contoh penerapan sistem ABC dimulai pada perusahaan manufaktur,  namun  sistem  ABC  juga  bisa  diterapkan  pada  perusahaan  jasa  dan perusahaan  dagang.  Perusahaan  seperti  Cooperative  Bank,  Braintree  Hospital,  BCTel pada  industri  telekomunikasi  telah  mengiplementasikan  beberapa  bentuk  sistem  ABC guna  mengidentifikasikan  bauran  produk  yang  menguntungkan,  meningkatkan efisiensi, dan memuaskan pelanggan.
Pendekatan  umum  bagi  sistem  ABC  pada  perusahaan  jasa  dan  perusahaan dagang  sama  dengan  pendekatan  pada  perusahaan  manufaktur.  Biaya  dibagi  kedalam pool biaya yang homogen dan diklasifikasikan sebagai biaya tingkat unit output, biaya tingkat  batch,  biaya  pendukung  produk,  biaya  pendukung  jasa,  atau  biaya  pendukung fasilitas. Pool biaya tersebut terkait dengan aktivitas. Biaya itu dialokasikan ke produk
atau  pelanggan  dengan  menggunakan  dasar  alokasi  biaya  yang  memiliki  hubungan sebab – akibat dengan biaya pada pool biaya tersebut. Perusahaan jasa dan perusahaan dagang  juga  harus  menghadapi  masalah  pengukuran  pool  biaya  aktivitas  dan pengidentifikasian serta pengukuran dasar alokasi.
Manfaat dan Kelemahan Activity based costing (ABC) System
a. Manfaat Activity based costing (ABC) System
Menurut Hansen dan Mowen (2004: 232)  5  manfaat dari activity based costing adalah sebagai berikut:
1) menyajikan  biaya  produk  lebih  akurat  dan  informatif,  yang  mengarahkan pengukuran  profitabilitas  produk  lebih  akurat  terhadap  keputusan  stratejik, tentang harga jual, lini produk, pasar, dan pengeluaran modal.
2) pengukuran yang lebih akurat tentang biaya  yang dipicu oleh aktivitas, sehingga membantu  manajemen  meningkatkan  nilai  produk  ( product  value )  dan  nilai proses ( process value ).
3) memudahkan  memberikan  informasi  tentang  biaya  relevan  untuk  pengambilan keputusan”.
b. Kelemahan Activity based costing (ABC) System Kelemahan dari sistem activity based costing ini adalah sebagai berikut:
1) alokasi,  beberapa  biaya  dialokasikan  secara  sembarangan,  karena  sulitnya menemukan  aktivitas  biaya  tersebut.  Contoh:  pembersihan  pabrik  dan pengelolaan proses produksi.
2) mengabaikan  biaya  –  biaya  tertentu  yang  diabaikan  dari  analisis.  Contoh:  iklan, riset, pengembangan, dan sebagainya.
3) pengeluaran  dan  waktu  yang  dikonsumsi.  Selain  memerlukan  biaya  yang  mahal juga memerlukan waktu yang cukup lama.
Activity based costing (ABC) System untuk Perusahaan Jasa Penerapan activity  based  costing  system pada  perusahaan  jasa  disebabkan karena  perusahaan  jasa  menghasilkan  produk  yang  tidak  berwujud  ( intangible )  dan bervariasi  sehingga  menimbulkan  kesulitan  dalam  menentukan  biaya  aktivitas  dalam menghasilkan  jasa  tersebut.  Menggunakan activity  based  costing  system dalam organisasi  jasa  pada  dasarnya  merupakan  tindakan  untuk  mengatur  aktivitas  yang berhubungan  dengan  jasa.  Manajemen  aktivitas  ini  berdasarkan  prinsip  bahwa  proses aktivitas  atau  usaha  akan  mengkonsumsi  sumber  daya  sedangkan service  costing ditentukan  dengan  cara  menelusuri  secara  lebih  spesifik  terhadap support  cost (biaya pendukung)  yang  secara  tradisional  dialokasikan  ke  semua  produk  jasa  melalui direct basis ,  misalkan  tenaga  kerja  langsung,  pemakaian  peralatan  atau  persediaan. Sedangkan  dalam activity  based  costing  system ,  diperlukan  penelusuran-penelusuran aktivitas pembantu ke masing – masing produk jasa.

## Sistem Biaya Tradisional
Sistem  Akuntansi Konvensional (Tradisional)  adalah  sistem  kalkulasi  biaya yang  menghitung  biaya overhead pabrik  berdasarkan  jumlah  unit  yang  dihasilan  dan diukur dalam jam kerja langsung, jam kerja mesin atau dalam jumlah rupiah (Supriono, 2000) .
Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi Vol. 17 No. 1 April 2017
Menurut  Tunggal  (2000)  Metode  Akuntansi Konvensional (Tradisional) didasarkan  pada  produksi  massal  dari  suatu  produk  yang  matang  dengan  karakteristik yang dikenal dari suatu teknologi yang stabil.
Sedangkan  menurut  Machfoedz  (2000)  Metode  Akuntansi Konvsional (Tradisional)  menghitung  suatu  harga  pokok  produksi  perunit  dengan  cara mengumpulkan seluruh biaya produksi untuk setiap pesanan.
Dari  pengertian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  sistem  biaya  tradisional ialah  sistem  yang  mengalokasikan  biaya overhead berdasarkan volume  based measure seperti biaya bahan baku langsung, biaya tenaga kerja langsung, jam kerja langsung,  jam  kerja  mesin,  unit  yang  diproduksi.  Sistem    biaya  tradisional  dibuat dalam  suatu  keadaan  di  mana    bahan    baku    dan    upah    langsung  menjadi  faktor utama,   sedangkan aktivitas overhead mendukung kegiatan-kegiatan  produksi. Sistem    biaya    tradisional  memfokuskan  pada  produk  sebagai  timbulnya  biaya. Sistem  ini  menggunakan  ukuran  volume  produksi  seperti  jam  tenaga  kerja langsung,  jam  kerja  mesin,  atau  biaya  bahan  baku  sebagai  dasar  pengalokasian biaya overhead (single cost driver) .
Perbedaan Sistem Tradisional dan Activity based costing Perusahaan  yang  menggunakan Activity  based  costing adalah  perusahaan  yang memproduksi  berbagai  jenis  barang  seperti  dalam  perusahaan  yang  menggunakan  job order costing. Sistem job oreder costing disebut sistem tradisional ( traditional costing system ). Beberapa perbedaan sistem tradisional dan Activity based costing adalah:

## Tabel  1
Perbedaan Sistem Tradisional dan Activity based costing No Tradisional Activity based costing 1 Semua produk dibebani  biaya produksi, meskipun produk tertentu tidak mengkonsumsi biaya produksi tersebut
Tarif  Biaya Overhead Pabrik  (BOP) ditentukan di depan berdasarkan biaya yang  dianggarkan  atau  tingkatan aktivitas yang diharapkan
2 Biaya non produksiseperti biaya adsminitrasi dan pemasaran tidak dibebankan ke produk tertentu, meskipun  biaya  tersebut  muncul  karena memproduksi produk tertentu tersebut Beberapa  biaya  produksi  dikeluarkan atau  tidak  dimasukkan  sebagai  biaya produksi  barang  tertentu,  jika  biaya produksi  tersebut  muncul  bukan karena  memproduksi  barang  tertentu tersebut. Atau dengan kata lain, biaya produksi barang tertentu hanya dibebani  biaya  yang  timbul  karena memproduksi barang tersebut.
3 Biaya  produksi  selain  bahan  baku  dan tenaga  kerja  langsung  dijadikan  satu kelompok BOP (biaya overhead pabrik) dengan  satu  ukuran,  umumnya  diukur berdasarkan  jam  kerja  tenaga  kerja langsung atau jam kerja mesin Terdapat  lebih  dari  satu  pool  atau kelompok  biaya  yang  tidak  dapat ditelusur (BOP, Adsminitrasi, Pemasaran),  dimana  masing-masing kelompok  biaya  mempunyai  ukuran aktivitas tersendiri, sehingga mempunyai tarif tersendiri.
No Tradisional Activity based costing 4 Tarif BOP ditentukan di depan berdasarkan  biaya  yang  dianggarkan atau tingkatan aktivitas yang diharapkan Tarif  alokasi  biaya  didasarkan  pada tingkat aktivitas sesungguhnya, bukan akktivitas  yang  dianggarkan  ataupun yang diharapkan
Sumber : Mazuqon (2015)

## METODE PENELITIAN

## Rancangan Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yang menggunakan metode studi kasus.

## Metode Pengumpulan Data
a. Wawancara
Wawancara  merupakan  teknik  pengambilan  data  dimana  peneliti  langsung berdialog  dengan  responden  untuk  menggali  informasi  dari  responden,  dalam  hal ini  bendahara  Politeknik  Harapan  Bersama  dengan  tujuan  memperoleh  informasi yang akurat. Wawancara dilakukan secara tatap muka.
b. Observasi
Penulis  melakukan  observasi  langsung  ke  lokasi  penelitian  dan  melakukan dokumentasi  yang  dianggap  penting,  untuk  mengamati  kondisi  saat  ini  yang berkaitan  dengan  pembelajaran,  biaya  operasional  berupa  kelengkapan  sarana prasarana, dan fasilitas yang diperoleh mahasiswa.
c. Studi Pustaka
Penulis  mengumpulkan  data  melalui  sumber  bacaan,  media  teknologi  dan dokumen Internal Institusi yang berkaitan dengan Politeknik Harapan Bersama.

## Jenis dan Sumber Data
Jenis Data kualitatif
Data  kualitatif  adalah  data  yang  tidak  dapat  diukur  secara  langsung,  bukan berbentuk  angka  atau  bilangan  tetapi  informasi  atau  keterangan  (Marzuki,  2002).Data kualitatif  dalam  penelitian  ini  adalah  keterangan-keterangan  yang  diperoleh  melalui wawancara dengan bendahara Politeknik Harapan Bersama.

## Sumber Data
1) Data Primer
Yaitu  data  yang  diperoleh  langsung  dari  objek  penelitian,  mengenai perhitungan  tarif  biaya  pendidikan  dan  SPP.  Dalam  hal  ini,  data  diperoleh  secara langsung dari Politeknik Harapan Bersama Tegal
2) Data Sekunder
Data sekunder merupakan data  yang bukan diusahakan sendiri oleh penulis, misalnya  biostatistik,  majalah,  keterangan-keterangan  atau  publikasi  lainnya (Marzuki,  2002).  Data  sekunder  yang  diperoleh  peneliti  berupa  biaya-biaya  yang terjadi  dalam  periode  tertentu  yang  dibutuhkan,  jumlah  mahasiswa,  jumlah  dosen dan karyawan, dan informasi lain terkait perhitungan biaya pendidikan dan SPP.

## Metode Analisis Data
Metode  analisis  data  yang  digunakan  yaitu  metode  deskriptif.  Analisis  data secara  deskriptif  merupakan  pengolahan  data  hasil  penelitian  dengan  tujuan  agar kumpulan data ini bermakna ( meaningful ).
Langkah – langkah yang akan dilakukan dalam mengolah data pada  penelitian ini adalah :
a. mengidentifikasi aktivitas;
b. mengklasifikasikan biaya berdasar aktivitas;
c. mengelompokkan  biaya  aktivitas  ke  dalam  Biaya  pendidikan  dan  Sumbangan Penunjang Pendidikan (SPP);
d. menghitung tarif biaya pendidikan dan SPP dengan metode activity based costing system dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut:
1) Menentukan tarif Biaya pendidikan/SPP.
tarif biaya pendidikan/SPP
2) Menentukan tarif biaya pendidikan/SPP yang dibebankan kepada anak didik.
Tarif biaya pendidikan/SPP = tarif biaya pendidikan/SPP+ Laba yang diharapkan
e. membandingkan  perhitungan  tarif  Biaya  pendidikan  dan  SPP  berdasarkan  sistem akuntansi biaya activity based costing system dengan hasil sebelumnya.
f. Melakukan  uji  hipotesis,  metode  analisis  data  yang  digunakan  untuk  menguji hipotesis  adalah  metode Paired  Sample  T-Test dengan  bantuan  software  SPSS.
Paired Sample T – Test merupakan uji bedadua sampel berpasangan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis Data
Proses  identifikasi  biaya  pada  Politeknik  Harapan  Bersama  Program  Studi Akuntansi
a. Proses identifikasi aktivitas utama maupun aktivitas penunjang

## Tabel 2
Data Aktivitas pada Politeknik Harapan Bersama Program Studi Akuntansi
b. Pengelompokkan aktivitas utama dan aktivitas penunjang kedalam biaya tetap dan biaya variabel. Berikut biaya-biaya yang timbul akibat aktivitas utama berdasarkan biaya variabel dan biaya tetap.
Tabel 3 Biaya Variabel Tahun Akademik 2015/2016
Tabel 4 Biaya Tetap
Tahun Akademik 2015/2016
Perhitungan  biaya  SPP  penyelenggaraan  pendidikan  secara  total  maupun secara unit.
Tabel 5 Perhitungan Jumlah Biaya Berdasarkan Aktivitas
Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi Vol. 17 No. 1 April 2017
Hasil perhitungan jumlah biaya SPP penyelenggaraan pendidikan selama satu tahun. Keterangan:
1. Hasil  perhitungan  menunjukkan  bahwa  total  biaya  SPP  penyelenggaraan pendidikan  sebesar  Rp.  2.065.654.783.  Besarnya  biaya  tersebut  berasal  dari  biaya variabel Rp. 567.822.993 dan biaya tetap sebesar Rp.1.476.831.790.
2. Sejumlah  biaya  tersebut  ditanggung  sejumlah  mahasiswa    465  orang  (semua angkatan),  dan  untuk  mendapatkan  jumlah  biaya  yang  harus  dibayarkan  pertahun harus  dilakukan  perhitungan  total  biaya  SPP  penyelenggaraan  pendidikan  dibagi dengan  jumlah  mahasiswa,  maka  masing-masing  mahasiswa  akan  dibebani  biaya penyelenggaraan pendidikan sebesar Rp. 1.272.738;  sehingga perbulan mahasiswa akan mengeluarkan biaya sebesar Rp. 370.189; jumlah tersebut berasal dari jumlah biaya pertahun dibagi duabelas yaitu banyaknya bulan dalam satu tahun.
3. Dari perhitungan diatas, dapat diketahui bahwa hasil perhitungan tarif SPP dengan menggunakan Activity based costing sebesar Rp. 370.189; -. Dari hasil tersebut, jika dibandingkan  dengan  metode  tradisional,  perhitungan  SPP  perbulan  untuk  setiap mahasiswa sebesar Rp. 350.000; sehingga selisihnya sebesar Rp.20.189; Perbedaan yang  terjadi  antara  taif  SPP  dengan  menggunakan  metode  tradisional  dan  metode activity  based  costing ,  disebabkan  karena  pembebanan  biaya  overhead  pada masing-masing  produk.  Pada  akuntansi  biaya  tradisional  biaya  overhead  pada masing-masing  produk  dibebankan  hanya  pada  satu  cost  driver  saja.  Akibatnya cenderung  terjadi  distorsi  pada  pembebanan  biaya  overhead.  Sedangkan  pada metode activity based costing telah mampu mengaplikasikan biaya aktivitas secara tepat berdasarkan konsumsi masing-masing aktivitas

## SIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN

## Simpulan
Dari perhitungan tarif SPP dengan menggunakan metode Activity based costing diketahui  besarnya  tarif  SPP  adalah    Rp.  370.189;  Dari  hasil  perhitungan tarif SPP dengan mengunakan metode activity based costing , apabila dibandingkan dengan tarif SPP  yang  diggunakan  oleh  sekolah  saat  ini  dengan  menggunakan  metode  tradisional, yaitu  sebesar  Rp.  350.000;  Sehingga  terapat  selisih  yaitu  sebesar  Rp.  20.189;. Perbedaan  tarif  yang  terjadi  disebabkan  karena  pembebanan  biaya  overhead  pada masing-masing  aktivitas.  Metode activity  based  costing telah  mampu  menglokasikan biaya ke setiap aktivitas.

## Keterbatasan
Penelitian  tidak  melakukan  uji  statistik,  sehingga  tidak  teruji  signifikansi perbedaan biaya berbasis ABC dan tidak.

## Saran
Penelitian  selanjutnya  menggunakan  metode  kuantitatif,  dengan  menggunakan pengujian  statistik,  untuk  menguji  signifikansi  perbedaan  kedua  metode  perhitungan biaya  tersebut.  Jika  teruji  signifikan,  maka  akan  memberikan  kontribusi  yang bermanfaat dalam penentuan biaya pendidikan berbasis aktivitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Aliminsyah   dan   Padji,    (2006). Kamus   Istilah   Akuntansi ,   Cetakan   Pertama, Bandung: Yrama Widya
Hongren, Charles T. George Foster. Srikant M. Datar. (2015). Akuntansi  Biaya  dengan  Penekanan  Manajerial .  Terjemahan,  Jakarta:  Salemba Empat
Hansen,  Don  R.  Maryanne  M  Mowen.  2004. Management  Accounting,  7th . Diterjemahkan  oleh  Tim  Penerjemah  Penerbit  Salemba  dengan  judul AkuntansiManajemen , Edisi 7 . Buku 1. Jakarta: Salemba Empat Mulyadi.  (2007). Activity  based  costing  System ,  Yogyakarta:  UPP  STIM  YKPN Yogyakarta
Putri, Dhania Anggarani. (2011). Analisis Penggunaan Metode Activity Based Costing Sebagai Alternatif Dalam Menentukan Tarif SPP SMP-SMA Pada YPI Nasima Semarang Tahun 2010 ( online ). Pelo,  Gabryela  Horman.  (2012). Penerapan  Activity  based  costing  Pada  Tarif  Rawat Jasa  Rawat  Inap  Rumah  Sakit  Umum  Daerah  Daya  di  Makassar. Skripsi, Universitas Hasanuddin
Pratiwi,  Octavian  Surya.  (2012). Analisis  Penerapan  Metode  Activity  Based  Costing Dalam Menentukan Harga Sewa Kamar Hotel
Marzuki,  Metodologi  Riset.  (2002), Fakultas  Ekonomi  Universitas  Islam  Yogyakarta, Indonesia