JURNAL ILMIAH KOMPUTER GRAFIS , Vol.14, No.1, Juli  2021, pp. 1 - 7 p-ISSN : 1979-0414 (print) e-ISSN :  2614-6256 (online) http://journal.stekom.ac.id/index.php/E-Bisnis
■  page 1

## PERANCANGAN  MEDIA  PEMBELAJARAN  UNTUK  DISEMINASI
TEKNOLOGI PERTANIAN

## PEKARANGAN
BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH
Ahmad Zainudin 1 , Daniel Rudjiono 2 , Rizki Sidik Wicaksono 3
1 Universitas STEKOM Jl.Majapahit 605, e-mail:zaenudin@stekom.ac.id 2 Universitas STEKOM Jl.Majapahit 605, e-mail:danielrudjiono@gmail.com 3 Universitas STEKOM Jl.Majapahit 605, e-mail:riskywicaksono21@gmail.com

## ARTICLE  INFO
Article history:
Received 30 Juni 2021 Received in revised form 5 Juli 2021 Accepted 31 Agustus 2021 Available online

## ABSTRACT
Socialization  of  agricultural  innovation  and technology  (inotek)  in  the  yard  has  received  great attention from the Kementerian Pertanian, with the aim of increasing food production and public access to food, as well as being a social safety net during the Covid-19 pandemic.  Since  2017  BPTP  Jawa  Tengah  has developed  Taman  Agro  Inovasi  which  contains displays  of  various  agricultural  inotek  in  the  yard,  to serve as a place of learning for activists and agricultural actors in the yard. This study aims to create interactive multimedia  to  assist  activists  and  potential  users  in learning the inotek of yard agriculture displayed at the Taman  Agro  Inovasi  without  having  to  visit  the  site directly. The research begins with extracting data and information  about  yard  agricultural  inotek  which  is displayed  at  Taman  Agro  Inovasi,  followed  by multimedia  design,  multimedia  project  creation, validation by supervisors and experts, and multimedia feasibility testing. Based on the validation results from media  experts,  material  experts  and  target  users,  it shows that the multimedia products produced are very feasible to be used and developed for the dissemination of home garden agricultural technology as demonstrated  at  Taman  Agro  Inovasi  BPTP  Jawa Tengah.
Keywords: Learning Media, Adobe Flash CS6, Agriculture, Yard, BPTP Jawa Tengah.

## Abstrak
Pemasyarakatan inovasi dan teknologi (inotek) pertanian di lahan pekarangan mendapat perhatian besar dari  Kementerian  Pertanian,  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  produksi  pangan  dan  akses  masyarakat terhadap pangan, serta menjadi jaring pengaman sosial pada saat terjadi pandemi Covid-19. Sejak tahun 2017 BPTP Jawa Tengah telah mengembangkan Taman Agro Inovasi yang berisi display beragam inotek pertanian di  pekarangan,  untuk  dijadikan  sebagai  tempat  pembelajaran  bagi  penggiat  maupun  pelaku  pertanian  di pekarangan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuat  multimedia  interaktif  untuk  membantu  penggiat  dan calon pengguna dalam mempelajari inotek pertanian pekarangan yang di display kan di Taman Agro Inovasi tanpa harus berkunjung secara langsung di lokasi. Penelitian diawali dengan penggalian data dan informasi tentang  inotek  pertanian  pekarangan  yang  didisplaykan  di  Taman  Agro  Inovasi,  dilanjutkan  dengan perancangan  multimedia,  pembuatan  projek  multimedia,  validasi  oleh  pembimbing  dan  pakar,  dan  uji kelayakan  multimedia.  Berdasarkan  hasil  validasi  dari  ahli  media,  pakar  materi  dan  sasaran  pengguna menunjukkan bahwa produk multimedia yang dihasilkan sangat layak untuk digunakan dan dikembangkan untuk diseminasi inotek pertanian pekarangan sebagaimana yang diperagakan di Taman Agro Inovasi BPTP Jawa Tengah.
Kata kunci : Media Pembelajaran, Adobe Flash CS6 , Pertanian, Pekarangan, BPTP Jawa Tengah .

## 1. PENDAHULUAN
Dalam kamus Merriam  Webster Online  Dictionary (2008), diseminasi  secara etimology berasal  dari bahasa  Latin disseminatus yang  mengandung  makna to  spread  a  broad  dan  to  disperse  throughout . Pengertian  diseminasi  tersebut  sejalan  dengan dissemination dalam  kamus  bahasa Inggris yang  juga bermakna to spread atau to distribute (Hornby, 1974; Echols dan Shadily, 1997).  Diseminasi  adalah  suatu kegiatan  penyebaran  informasi  yang  ditujukan  kepada  kelompok  target  atau  individu  agar  mereka memperoleh  informasi,  timbul  kesadaran,  menerima,  mengubah  perilaku  sasaran,  dan  akhirnya  mereka mampu  memanfaatkan  informasi  tersebut.  Perubahan  yang  diharapkan  dari  kegiatan  diseminasi  adalah akan  terjadi  pada  aspek  kognitif  (pengetahuan  –  P),  afektif  (sikap – S) dan psikomotorik (keterampilan – K). Perubahan tersebut menuju ke  arah yang sesuai dengan konsep dan cara yang benar atau seharusnya. Diseminasi  juga  biasa  disebut  sebagai  proses  penyebaran  inovasi  yang  direncanakan,  diarahkan,  dan dikelola. Sehingga  terjadi  saling  tukar  informasi dan  akhirnya  terjadi kesamaan pendapat tentang inovasi tersebut.
Salah satu pengertian dari diseminasi yang banyak dirujuk adalah batasan  yang dibuat oleh Ever ett M. Rogers (1983), dia mengatakan: Dissemination (diffusion) is an  interactive  process  with  the  help  of which  the  participants  create  and  deliver  information  to  each  other  about  an  innovation  in  order to  reach  mutual  understanding. Successful  actions.  Dissemination always  consists  of four  recognizable and  definable  elements:  innovation,  dissemination  channels,  time,  and the people and communities which form the social system of the  dissemination process.
Dari  batasan  di  atas  menunjukkan  bahwa  diseminasi  itu  adalah  suatu  proses  interaktif  dalam penyampaian inovasi,  yang pada akhirnya  dapat  merubah  pola  pikir  dan  tindakan  orang  yang  terlibat. Dari  pengertian  ini  menunjukkan  bahwa  diseminasi  bukan  kegiatan  satu  arah  tetapi  merupakan  suatu interaksi, dan  pada akhirnya tidak saja mempengaruhi pola pikir kelompok sasaran namun bisa  jadi orang yang membawa inovasi itu sendiri.
Dalam proses diseminasi terdapat unsur-unsur penting yang menentukan keberhasilan dari proses itu sendiri,  salah  satunya  adalah  media  yang  digunakan.  Media  memiliki  fungsi  sebagai  sarana  untuk menyampaikan  informasi  dari  narasumber  kepada  kelompok/individu  sasaran,  antara  lain  pengguna informasi dan penentu kebijakan. Multimedia menunjuk kepada seperangkat hardware maupun software yang digunakan dalam satu kesatuan untuk menyampaikan suatu objek berupa pesan informasi dari satu pihak ke pihak yang lain.
Diseminasi dapat digunakan dalam berbagai bidang sebagai penyampaian informasi instansi/lembaga terkait  misalkan  dalam  sektor  pertanian  yang  dikelola  oleh  Kementerian  Pertanian.  Sejak  tahun  2012 diseminasi  inovasi  teknologi  (inotek)  pertanian  pekarangan  mendapat  perhatian  besar  dari  Kementerian Pertanian  dengan  berbagai  pertimbangan,  antara lain:  1).  Pertumbuhan  jumlah  penduduk  terus meningkat sehingga produksi pangan juga harus terus meningkat. Sementara itu luas dan kapasitas lahan yang secara
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK DISEMINASI TEKNOLOGI PERTANIAN PEKARANGAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH (Ahmad Zainudin)
konvensional  menjadi  tumpuhan  produksi  pangan  terus  mengalami  penurunan.  Upaya  optimalisasi pemanfaatan lahan  perlu  dilakukan.  Potensi  lahan pekarangan  baik  di  pedesaan maupun  perkotaan masih belum  dimanfaatkan  secara  optimal  untuk  produksi  pangan;  2).  Pemanfaatan  pekarangan  untuk  produksi pangan selain meningkatkan produksi juga meningkatkan akses terhadap pangan bagi setiap rumah tangga yang melakukannya; dan 3), Pada tahun ini di saat pandemi Covid-19, dimana mobilitas masyarakat dibatasi, pemanfaatan  pekarangan  untuk  produksi  pangan  dapat  menjadi  jaring  pengaman  sosial.  Kementerian pertanian berupaya agar masyarakat yang dibatasi mobilitasnya (tinggal di rumah) tidak kekurangan pangan tetapi  sebaliknya  menjadi  produktif  untuk  menghasilkan  bahan  pangan,  baik  untuk  keluarga  maupun masyarakat lingkungannya.
Salah satu lembaga yang mendapat amanah untuk melakukan diseminasi inotek pertanian pekarangan adalah Balai Pengkajian Teknologi Pertanian (BPTP) Jawa Tengah yang beralamat Jl.Soekarno-Hatta No.10, Km.26 Kecamatan Bergas, Kabupaten Semarang. BPTP Jawa Tengah adalah Unit Pelaksana Teknis (UPT) Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian (Balitbangtan) Kementerian Pertanian yang memiliki tugas pokok dan fungsi untuk menciptakan dan mendiseminasikan teknologi pertanian spesifik lokasi Jawa Tengah (Admin BPTP, 2015). Dalam rangka diseminasi inotek pertanian pekarangan, sejak tahun 2017 BPTP Jawa Tengah  mengembangkan  sebuah  miniatur  rumah  pangan  yang  disebut  Taman  Agro  Inovasi,  yaitu peragaan/display teknologi pertanian pekarangan, mencakup teknologi budidaya tanaman secara langsung di tanah,  budidaya  tanaman  menggunakan  wadah  media  tanah,  vertikultur  dan  hidroponik.  Pengembangan Taman Agro Inovasi disertai dengan pengembangan layanan publik berupa: layanan kunjungan untuk studi banding, konsultasi dan pelatihan bagi penggiat dan pelaku pemanfaatan pekarangan untuk produksi pangan.
Sebelum pandemi covid-19 Taman Agro Inovasi telah menjalankan fungsinya sebagai media diseminasi pertanian pekarangan. Dalam hal ini diseminasi inotek dijalankan melalui pelayanan kunjungan ke Taman Agro Inovasi, dengan kata lain, proses diseminasi berjalan bila kelompok sasaran datang secara langsung di
Taman  Agro  Inovasi  BPTP  Jawa  Tengah.  Gambar  1 menunjukkan  salah  satu  layanan  kunjungan  untuk  Tim Penggerak PKK Desa Manyaran Kabupaten Boyolali ke Taman  Agro  Inovasi  BPTP  Jawa  Tengah.  Layanan kunjungan  secara  kelompok  diawali  dengan  acara sambutan selamat datang di ruang pertemuan, yang diisi dengan penjelasan secara umum tentang peragaan inotek di  Taman  Agro  Inovasi,  dilanjutkan  dengan  tinjauan lapang (field trip) ke Taman Agro Inovasi disertai dengan penjelasan  secara  lebih  rinci  tentang  inotek  yang diperagakan  oleh  pemandu.  Selain  itu,  Taman  Agro
Inovasi  juga  telah  berkembang  menjadi  tempat  pembelajaran  pertanian  bagi  anak-anak  usiadini,  tempat pelaksanaan  pelajaran  luar  sekolah  (PLS)  dan  menjadi tempat praktek kerja lapang dan penelitian bagi pelajar dan  mahasiswa  (Sarjana,  dkk.  2019).  Gambar  2 menunjukkan  kegiatan  PLS  siswa-siswi  SD  N  4 Gedanganak di Taman Agro Inovasi BPTP Jawa Tengah.
Walaupun  demikian  peranan  dan  manfaat  Taman Agro  Inovasi  dalam  mendukung  diseminasi  inotek pertanian  pekarangan  dinilai  masih  belum  optimal karena berbaga masalah, yaitu: 1). Hanya sebagian kecil kelompok sasaran yang telah mengunjungi Taman Agro Inovasi  BPTP  Jawa  Tengah;  2).  Durasi  kunjungan umumnya  sangat  terbatas  sehingga  pengunjung  tidak bisa  mempelajari  inotek  yang  diperagakan  di  Taman Agro Inovasi secara optimal; dan 3). Jumlah kunjungan ke  Taman  Agro  Inovasi  cenderung  menurun  sejak  adanya  pembatasan  mobilitas  masyarakat  untuk pengendalian  persebaran  covid-19.  Kondisi  tersebut  menjadi  penghambat  proses  percepatan  diseminasi inotek pertanian pekarangan yang diperagakan di Taman Agro Inovasi BPTP Jawa Tengah.
Salah  satu  solusi  dari  permasalahan  tersebut  adalah  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis multimedia  interaktif  yang  memungkinkan  kelompok  sasaran  mempelajari  inotek  pertanian  sebagaimana
Gambar 2. Kunjungan PLS SD N 4 Gedanganak
Gambar 1 Kunjungan PKK Boyolali
yang diperagakan di Taman Agro Inovasi tanpa harus mengunjungi secara langsung. Peneliti berharap dapat memberikan  solusi  permasalahan  dalam  diseminasi  inotek  pertanian  pekarangan  tersebut  dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Dengan metode ini kelompok sasaran dapat berinteraksi dengan obyek/materi diseminasi, yaitu inotek pertanian pekarangan yang diperagakan di Taman Agro Inovasi BPTP Jawa Tengah tanpa harus mengunjungi secara langsung ke lokasi. Multimedia interaktif ini dilengkapi dengan audio visual sehingga fungsi indera pendengaran dan penglihatan kelompok sasaran dapat bekerja lebih optimal dalam mempelajari obyek/materi diseminasi. Selain itu, pemanfaatan multimedia interaktif tidak dibatasi ruang dan waktu, sehingga kelompok sasaran dapat mempelajari materi diseminasi kapan  dan  di  mana  saja,  asal  tersedia  sarana  pendukungnya.  Media  pembelajaran  berbasis  multimedia interaktif  dapat  dikemas  dalam  bentuk CD atau flash  disk untuk  selanjutnya  dibagikan  kepada  kelompok sasaran,  utamanya  penggiat  dan  trainer  untuk  selanjutnya  digunakan  untuk  menyebarluaskan  kepada pengguna akhir, yaitu pelaku pertanian pekarangan.
Berdasarkan uraian di atas peneliti mangusulkan judul penelitian: Perancangan Media Pembelajaran untuk  Diseminasi  Teknologi  Pertanian  Pekarangan  Berbasis  Multimedia  Interaktif  di  BPTP  Jawa Tengah.
2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Deskripsi Teoritik
1) Multimedia
Menurut Robin dan Linda yang dikutip oleh Suyanto (2005) adalah alat peraga yang dapat menciptakan presentasi  yang  dinamis  dan  interaktif  yang  mengkombinasikan  teks  grafik,  animasi, audio ,  dan  gambar video.  Lebih  lanjut  menurut  Daryanto  (2010)  multimedia  pembelajaran  adalah  aplikasi  multimedia  yang digunakan  dalam  proses  pembelajaran,  dengan  kata  lain  untuk  menyalurkan  pesan  (pengetahuan, keterampilan dan sikap) serta dapat merangsang pilihan, perasaan, perhatian.

## 2) Komponen
Multimedia terdiri  dari  beberapa  objek  di  dalamnya.  Sutopo  (2003) mengemukakan  objek-objek  yang terdapat di dalam multimedia antara lain: teks, grafik, audio, animasi, dan interaktivitas.

## 3) Multimedia Interaktif
Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu multimedia linear dan multimedia interaktif. Multimedia linear adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Contohnya adalah TV dan film . Sementara itu, multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contohnya antara lain adalah media pembelajaran interaktif, aplikasi game, dan lain-lain (Sutopo, 2012).
4) Aplikasi
Menurut Jogiyanto (2001) aplikasi merupakan penerapan, menyimpan sesuatu hal, data, permasalahan, pekerjaan  kedalam  suatu  sarana  atau  media  yang  dapat  digunakan  untuk  menerapkan  atau mengimplementasikan hal atau permasalahan yang ada sehingga berubah menjadi suatu bentuk yang baru tanpa menghilangkan nilai-nilai dasar dari hal data, permasalahan, pekerjaan itu sendiri. Sedangkan menurut Supriyanto (2005) Aplikasi adalah program yang memiliki aktivitas pemerosesan perintah yang diperlukan untuk melaksanakan permintaan pengguna dengan tujuan tertentu.
5) Pertanian
Menurut Mangunwijaya dan Sailah (2005), pertanian sebagai suatu subsistem dalam kehidupan manusia bertujuan  untuk  menghasilkan  bahan  nabati  dan  hewani  dengan  penggunaan  sumber  daya  alam  secara maksimal  dalam  rangka  untuk  mencapai  kesejahteraan  hidup  manusia  dan  kelestarian  daya  dukung lingkungan. Sedangkan menurut Sari Mulyaningsih (2016), objek formal dari ilmu pertanian adalah budidaya reproduksi  dalam  focus  pengolahan  tanah,  budidaya,  pemeliharaan,  pemungutan  hasil  dari  budidaya, peningkatan mutu hasil panen, penanganan (pasca panen), pemasaran hasil.
6) Hidroponik
Dalam kajian bahasa, hidroponik berasal dari kata hydro yang berarti air dan ponos yang berarti kerja. Jadi,  hidroponik  memiliki  pengertian  secara  bebas  teknik  bercocok  tanam  dengan  menekankan  pada pemenuhan kebutuhan nutrisi bagi tanaman, atau dalam pengertian sehari-hari bercocok tanam tanpa tanah. Dari  pengertian  ini  terlihat  bahwa  munculnya  teknik  bertanam  secara  hidroponik  diawali  oleh  semakin tingginya  perhatian  manusia  akan  pentingnya  kebutuhan  pupuk  bagi  tanaman.  Di  mana  pun  tumbuhnya sebuah tanaman akan tetap dapat tumbuh dengan baik apabila nutrisi (unsur hara) yang dibutuhkan selalu tercukupi. Dalam konteks ini fungsi dari tanah adalah untuk penyangga tanaman dan air yang ada merupakan
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK DISEMINASI TEKNOLOGI PERTANIAN PEKARANGAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH (Ahmad Zainudin)
pelarut  nutrisi,  untuk  kemudian  bisa  diserap  tanaman.  Pola  pikir  inilah  yang  akhirnya  melahirkan  teknik bertanam dengan hidroponik, di mana yang ditekankan adalah pemenuhan kebutuhan nutrisi (Rini Rosliani dan Nani Sumarni, 2005).

## 7) Akuaponik
Rakocy et al. (2006) menyebutkan bahwa akuaponik adalah kombinasi akuakultur dan hidroponik yang bertujuan untuk memelihara ikan dan tanaman dalam satu sistem yang saling terhubung. Sistem akuaponik mereduksi amonia dengan  menyerap  air  buangan  budidaya  atau  air  limbah  dengan  menggunakan  akar tanaman yang berfungsi sebagai biofilter sehingga amonia yang terserap mengalami proses oksidasi dengan bantuan oksigen dan bakteri nitrifikasi , amonia diubah menjadi nitrat (Widyastuti, 2008).  Menurut Nugroho &  Sutrisno  (2008),  kandungan amonia dapat  direduksi  oleh  tanaman  hingga  90%  dari  kadar  yang  ada, sehingga  air  tersebut  masih  layak  digunakan  kembali  sebagai  media  pemeliharaan  ikan.    Pada  sistem akuaponik semua nutrisi yang dibutuhkan oleh tanaman berasal dari limbah ikan.  Menurut Sutanto (1998), kolam pemeliharaan ikan kaya akan humus dan sisa pakan yang banyak mengandung hara (N, P dan K). Air mengandung  limbah  organik  yang  mempunyai  nilai  sebagai  sumber  hara  bagi  tanaman  baik  dengan  cara hidroponik  atau  media  tanah  (Triyatmo  &  Probosunu,  1997).    Namun,  menurut  Somerville  et  al  (2014), meskipun limbah padat ikan mengandung hampir semua nutrisi yang dibutuhkan oleh tanaman, baik unsur makro maupun mikro , beberapa unsur nutrisi sangat terbatas jumlahnya seperti kalium (K), kalsium (Ca) dan besi (Fe), sehingga dapat mengakibatkan terjadinya kekurangan nutrisi. 2.2. KajjianPenelitian yang Relevan
Tabel 1. Kajian Penelitian yang Relevan Jurnal 1 Jurnal 2 Jurnal 3 Judul Pemanfaatan Aplikasi Multimedia Sebagai Sarana Penyebarluasan Informasi dan Penyuluhan Pertanian Pembuatan Produk Multimedia Sebagai Media Informasi Dan Dokumentasi Pertanian Di Balai Besar Pengkajian Dan Pengembangan Teknologi Pertanian Komik sebagai Media Diseminasi Inovasi Pertanian Penulis Eko Nugroho Nita Qonitah Desy Ayu Sari, Aep Setiawan, Elya Nurwullan Rachmat Hendayana Diterbitkan Agustus 2009 Juni 2018 Pebruari 2012 Hasil Penelitian Hasil penelitian menghasilkan produk berupa multimedia tentang menginformasikan teknologi pertanian. Hasil penelitian menghasilkan sebuah produk multimedia seperti poster, video tutorial, dan video dokumentasi kegiatan Hasil Penelitian menghasilkan sebuah media cetak yaitu Komik sebagai peran memberikan sebuah pembelajaran dan informasi tentang inovasi pertanian. Kelebihan Multimedia Interaktif yang berbasis event based stand alone dan dilengkapi dengan modul video tutorial. Penelitian menghasilkan sebuah produk media cetak maupun media visual. Jadi masyarakat dapat memilih dalam belajar dapat memilih dengan cara membaca maupun Dalam Komik ini terdapat informasi tentang inovasi pertanian, disertai gamba – gambar yang jelas dan
menarik memudahkan bagi yang membaca untuk memahami
hanya dengan melihat. Kekurangan - - - Kesimpulan Penulis Pemanfaatan  aplikasi multimedia sebagai sarana penyebaran informasi  dan  penyu- luhan  pertanian  mem- berikan gambaran bagaimana  multimedia dapat dikembangkan dengan berbagai macam  model  untuk memenuhi  kebutuhan masyarakat akan informasi pertanian. Pemanfaatan  Poster sebagai sarana penyebaran informasi  dan  Video tutorial memudahkan penyuluhan pertanian memberikan informasi kepada masyarakat  tentang teknologi pertanian. Penelitian menghasilkan produk  yaitu  Komik  yang memberikan sebuah informasi dan pembelajaran tentang inovasi pertanian bagi yang  melihat,  yang  di sertai  dengan  gambar  – gambar yang menariik.

## 2.3. Kerangka Berfikir
Gambar 3 Bagan Kerangka Berfikir

## 2.4. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Produk  yang  dibuat  merupakan  media  pembelajaran  berbasis flash interaktif  yang  berisi  tentang materi teknologi inovasi  pertanian pekarangan  yaitu hidroponik  untuk  penyuluh  BPTP  Jawa Tengah yang dapat digunakan kepada kelompok sasaran BPTP Jawa Tengah.
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK DISEMINASI TEKNOLOGI PERTANIAN PEKARANGAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH (Ahmad Zainudin)

## 3. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Model Pengembangan
Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan atau di kenal dengan istilah Research and Developmnent (R&D). Metode penelitian merupakan rangkaian cara atau kegiatan pelaksanaan penelitian yang didasari oleh asumsi dasar, pandangan-pandangan filosofis, dan  isu-isu  yang  dihadapi  dalam  penelitian.  Metode  penelitian  dan  pengembangan  merupakan  cara ilmiah  untuk  meneliti,  merancang,  memproduksi,  dan  menguji  validitas  produk  yang  dihasilkan (Sugiyono, 2015).
Gambar 4. Langkah-Langkah Metode R&D

## 3.2 Prosedur Pengembangan
Penelitian ini, dari 10 langkah yang terdapat dalam metode R&D hanya dipakai 6 langkah karena disesuaikan  dengan  kebutuhan  penelitian  pada  tingkat  pendidikan  Strata  1  (S1).  Prosedur pengembangan  media  informasi  yang  diadaptasi  dari  Borg  &  Gall  dilakukan  dengan  tahap-tahap sebagai berikut:
1) Tahap 1 Potensi dan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut:
a. Pengunjung taman agro inovasi cenderung merunun.
b. Peneliti BPTP Jawa Tengah masih menggunakan metode secara tatap muka dalam memberikan materi inovasi teknologi pertanian pekarangan.
c. BPTP  Jawa  Tengah  membutuhkan  media  pembelajaran  interaktif  sebagai  alat  bantu pembelajaran.
2) Tahap ll Pengumpulan dan Penelitian Data
Metode-metode  yang  digunakan  penulis  dalam  mengumpulkan  data  adalah  dengan  cara dokumentasi data tertulis dan wawancara.  Dokumentasi data tertulis dilakukan dengan cara dengan mencermati  catatan  dan  dokumen  yang  menjadi  pedoman  dalam  melakukan  penelitian.  Yang dilakukan penulis adalah mencermati data pengunjung taman agro inovasi. Sedangkan wawancara dilakukan dengan cara melakukan tanya jawab langsung kepada peneliti penanggung jawab taman agro inovasi BPTP Jawa Tengah.
3) Tahap lll Desain Produk
Dalam hal pembuatan desain, penulis menyusun konsep media pembelajaran yang akan dibuat, media pembelajaran ini dirancang menggunakan software Adobe Flash CS6 , untuk desain tampilan dan karakter menggunakan CorelDRAW 2019 , dan untuk proses editing video menggunakan Adobe After Effect CC 2015 .
4) Tahap lV  Validasi Media Pembelajaran
Setelah tahap pembuatan desain produk selesai, dilanjutkan dengan validasi desain dan materi mengenai produk yang dirancang. Produk berupa media pembelajaran inovasi teknologi pertanian pekarangan khususnya budidaya hidroponik dan akuaonik. Proses ini dilakukan agar produk yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses diseminasi. Validasi dilakukan oleh pakar ahli yang kompeten di bidangnya.
5) Tahap V Revisi Media Pembelajaran
Setelah dilakukan uji kelayakan, jika masih ditemukan bagian-bagian yang belum sesuai, maka penulis  perlu  melakukan  perbaikan  sesuai  arahan  yang  diberikan  oleh  pakar  ahli  saat  tahap  uji validasi.
6) Tahap Vl Uji Coba Produk
Penulis perlu melakukan uji coba lapangan guna menguji keefektifan media pembelajaran yang dirancang.  Uji  coba  ini  diberikan  kepada  penyuluh  BPTP  Jawa  Tengah  sebagai  perwakilan.  Uji coba ini di lakukan guna mengetahui kualitas produk yang di kembangkan, yang nantinya bisa di gunakan penyuluh BPTP Jawa Tengah kepada kelompok sasaran.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Desain
1) Tampilan Halaman Utama

## Gambar 5. Tampilan Halaman Utama

## 2) Tampilan Halaman Petunjuk
Gambar 6. Tampilan Halaman Petunjuk
3) Tampilan Halaman Menu Hidroponik
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK DISEMINASI TEKNOLOGI PERTANIAN PEKARANGAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH (Ahmad Zainudin)
Gambar 7. Tampilan Halaman Menu Hidroponik

## 4) Tampilan Halaman Menu Akuaponik
Gambar 8. Tampilan Halaman Menu Akuaponik
5) Tampilan Halaman Menu Video
Gambar 9. Tampilan Halaman Menu Video
6) Tampilan Halaman Profil
Gambar 10. Tampilan Halaman Menu Profil

## 7) Flow Chart
Gambar 11. Flow Chart Media Pembelajaran
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK DISEMINASI TEKNOLOGI PERTANIAN PEKARANGAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH (Ahmad Zainudin)

## 4.2 Hasil dan Pembahasan
1)  Hasil Validasi Media
Tabel 2. Hasil Validasi Media No Indikator 1 2 3 4 1 Estetika tampilan awal pembuka  2 Keterbacaan teks  3 Fungsi tombol  4 Pergerakan animasi  5 Kesesuaian warna  6 Kesesuaian tatak letak  7 Kejelasan video peragaan  8 Tampilan keseluruhan desain produk  JUMLAH SKOR 6 24 JUMLAH SKOR TOTAL 30 Tabel 3. Keterangan Nilai Skor Range A (Sangat baik) B (Baik) C (Cukup) D (Tidak Baik)
4 3 2 1 25 – 32 17 – 24 9 – 16 1 - 8
Dari hasil pengujian melalui kuisioner yang berjumlah 8 indikator, nilai yang diperoleh adalah sebagai berikut:
A (sangat baik) : 4x6 = 24 B (baik) : 3x2 = 6 C (cukup baik) : - D (kurang baik) : - Total skor : 30
Berdasarkan perhitungan di atas, diketahui bahwa hasil validasi media adalah  36.  Kriteria ini berada diantara 25 – 32, yaitu tergolong dalam kategori sangat baik. Sehingga media pembelajaran interaktif ini dapat dinyatakan valid dan layak untuk digunakan.

## 2) Hasil Validasi Materi
Tabel 4. Hasil Validasi Materi No Indikator 1 2 3 4 1 Kesesuaian isi materi  2 Menariknya media yang disajikan  3 Kemudahan interaksi antarmuka  4 Kemudahan memahami materi  JUMLAH SKOR 3 12 JUMLAH SKOR TOTAL 15 Tabel 5. Keterangan Nilai Skor Range A (Sangat baik) B (Baik) C (Cukup) D (Tidak Baik) 4 3 2 1 13 – 16 9 – 12 5 – 8 1 - 4
Dari hasil pengujian melalui kuisioner yang berjumlah 4 indikator, nilai yang diperoleh adalah sebagai berikut:
A (sangat baik) : 3x4 = 12 B (baik) : 3x1 = 3 C (cukup baik) : - D (kurang baik) : - Total skor : 15
Berdasarkan perhitungan di atas, diketahui bahwa hasil validasi materi adalah  15.  Kriteria ini berada diantara 13 – 16, yaitu tergolong dalam kategori sangat baik. Sehingga media pembelajaran interaktif  ini  dapat  dinyatakan  sangat  valid  dan  sangat  layak  untuk  digunakan  dengan  adanya tambahan dan kelengkapan materi pada produk.

## 3) Hasil Validasi Pengguna
Tabel 6. Hasil Validasi Pengguna No Indikator Jumlah Pilihan Penyuluh BPTP 1 2 3 4 1 Tampilan media pembelajaran menarik - - 1 3 2 Tulisan dabat dibaca dengan jelas - - - 4 3 Gambar dan animasi menarik - - 1 3 4 Penjelasan dalam media pembelajaran ini mudah dipahami - - 1 3 5 Dengan menggunakan media ini dapat mempermudah menyampaikan materi - - - 4 6 Layak untuk digunakan sebagai media dalam penyuluhan teknologi pertanian - - - 4 7 Menambah pengetahuan inovasi teknologi pertanian - - - 4 8 Merangsang untuk memperaktekan - - - 4 JUMLAH SKOR (1x0) (2x0) (3x3) (4x29) 0 0 9 116 JUMLAH SKOR TOTAL 125
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK DISEMINASI TEKNOLOGI PERTANIAN PEKARANGAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH (Ahmad Zainudin)
Tabel 7 . Keterangan Nilai Skor Range A (Sangat baik) B (Baik) C (Cukup) D (Tidak Baik) 4 3 2 1 25 – 32 17 – 24 9 – 16 1 - 8
Berdasarkan data dari 4 penyuluh (responden) dengan 8 jumlah indikator, total skor yang diperoleh adalah 125, maka dapat dihitung rata-rata skor validasi penggunaan produk dengan cara sebagai berikut:
Skor Validasi =
Total Skor
Jumlah Responden
Skor Validasi = 125 4 Skor Validasi = 31,25
Berdasarkan  perhitungan  di  atas,  diketahui  bahwa  hasil  validasi  penilaian  dari  4  penyuluh (responden) adalah 31,25. Kriteria ini berada diantara 25 – 32 yakni tergolong dalam kategori sangat baik, sehingga media pembelajaran interaktif ini dapat dinyatakan valid dan layak untuk diseminasi inovasi teknologi pertanian pekarangan di BPTP Jawa Tengah.

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan Tentang Produk
Hasil penelitian, perancangan dan pengujian terhadap produk media pembelajaran inovasi teknologi pertanian pekarangan yang dilakukan di BPTP Jawa Tengah, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1) Produk  yang  dihasilkan  dapat  menjadi  alat  bantu  belajar  yang  menarik  karena  telah mengkombinasikan  unsur  visual/gambar,  animasi  dan  video  yang  di  kemas  menjadi  satu  dengan pemberian tombol-tombol navigasi sehingga menghasilkan media pembelajaran interaktif.
2) Dengan  adanya  media  pembelajaran inovasi  teknologi  pertanian  pekarangan ini  dapat  membantu kelompok sasaran untuk mempelajari dan menyebarluaskan inotek pertanian pekarangan, khususnya hidroponik dan aquaponik yang diperagakan di Taman Agro Inovasi BPTP Jawa Tengah.
3) Dengan hasil nilai validasi ahli media A (Sangat baik), ahli materi A (Sangat Baik), dan pengguna A  (Sangat  baik)  maka  produk  media  pembelajaran  ini  tergolong  kategori  sangat  valid  untuk digunakan.
5.2 Saran Hasil penelitian dari perancangan media pembelajaran ini, terdapat beberapa saran kepada penulis,
untuk penelitian selanjutnya agar dapat dikembangkan lebih baik lagi, yaitu:
1) Diharapkan  untuk  peneliti  selanjutnya  agar  dapat  menyajikan  media  pembelajaran  dengan  materi yang lebih luas dan lengkap.
2) Pengembangan selanjutnya diharapkan mampu menghadirkan media pembelajaran interaktif yang dapat diakses melalui smartphone, sehingga produk lebih praktis dan fleksibel untuk digunakan.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Admin BPTP, 2015; “Tugas dan Fungsi”, Jawa Tengah: BPTP, [http://jateng.litbang.pertanian.go.id/].
[2] Daryanto, 2010; “Media Pembelajaran”, Yogyakarta: Gava Media.
[3] Eko Nugroho, 2009; "Pemanfaatan Aplikasi Multimedia Sebagai Sarana Penyebarluasan Informasi dan Penyuluhan Pertanian", Bogor: Departemen Pertanian.
[4] Everett M, Rogers, 1983; “Diffusion of Innovations”, London: The Free Press.
[5] Hornby, A.S.  1974; “Oxford Leaner’s Dictionary of Current English”, Oxford: University Press.
[6] Jogiyanto, 2001; “Analisis & Desain Sistem Informasi: pendekatan terstruktur teori dan praktek aplikasi bisnis”, Yogyakarta: Andi.
[7] Lingga P, 2005; "Hidroponik Bercocok Tanam Tanpa Tanah", Jakarta:  PenebarSwadaya.
[8]  Kharolina  Arifianti,  2020;  “Perancangan  Media  Pembelajaran  Matematika  Materi  Statistika  Berbasis
Flash ”, Semarang: Universitas Sains dan Teknologi Komputer.
[9]  Mangunwijaya,  Jumali  dan  Sailah,  Illah,  2005;  “Pengantar  Teknologi  Pertanian”  Jakarta:  Penebar Swadaya.
[10]  Nita  Qonitah Desy  Ayu  Sari,  Aep  Setiawan, Elya  Nurwullan,  2018;  "Pembuatan  Produk  Multimedia Sebagai  Media  Informasi  Dan  Dokumentasi  Pertanian  Di  Balai  Besar  Pengkajian  Dan  Pengembangan Teknologi Pertanian", Bogor: Agricultural University.
[11] Nugroho E, & Sutrisno, 2008; “Budidaya Ikan dan Sayuran dengan Sistem Akuaponik”, Jakarta: Penebar Swadaya 68 hlm.
[12] Omar A, S, Bin, 2012; “Dunia Ikan”, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
[13]  Rachmat  Hendayana,  2012;"Komik  sebagai  Media  Diseminasi  Inovasi  Pertanian",  Bogor:  BBP2TP Pertanian.
[14] Rakocy et.al, 2006; “Development of an Aquaponic System for the Intensive Production of Tilapia and Hydroponic Vegetables”, University of the Virgin Island Agricultural Experiment Station: Kingshill, U.S Virgin Island.
[15]  Rini  Rosliani  dan  Nani  Sumarni,  2005;  “Budidaya  Sayuran  dengan  System  Hidroponik”,  Bandung:
Monografi No. 27. Balai Penelitian Sayuran.
[16]  Sarjana,  2019;  “Laporan  Tahunan  Taman  Agro  Inovasi”,  Jawa  Tengah:  Balai  Pengkajian  Teknologi
Pertanian Jawa Tengah
[17] Sari Mulyaningsih, 2016. “Kajian Penerapan Teknologi”, Agrobisnis: F Pertanian, Ump.
[18] Sugiyono, 2015; “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D”, Bandung: Alfabeta.
[19] Somerville et, al, 2014; “Small-scale aquaponic food production integrated fish and plan farming”, Food and Agriculture Organization of the United Nations.
[20] Supriyanto, Aji, 2005; “Pengantar Sistem Informasi”, Yogyakarta: Salemba
[21]  Sutanto  R,  1998;  “Inventarisasi  teknologi  alternatif  dalam  mendukung  pertanian  berkelanjutan”,
Yogyakarta: Fakultas Pertanian UGM.
[22] Sutopo, Ariesto Hadi, 2003; “Multimedia Interaktif dan Flash”, Yogyakarta: PT Graha Ilmu.
[23]  Sutopo,  Ariesto  Hadi,  2012;  “Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam  Pendidikan”,  Yogyakarta:
Graha Ilmu.
[24] Suyanto, 2005; “Multimedia Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing”, Jakarta: Andi.
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK DISEMINASI TEKNOLOGI PERTANIAN PEKARANGAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DI BPTP JAWA TENGAH (Ahmad Zainudin)
[25]  Triyatmo  B,  &  Probosunu  N,  1997;  “Budidaya  Lele  Dumbo  Bersama  Tanaman  Air”,  Yogyakarta:
Fakultas Pertanian UGM.
[26]  Widyastuti  Y,  R,  2008;  “Peningkatan  produksi  air  tawar  melalui  budidaya  ikan  sistem  akuaponik”,
Bogor: Prosiding Seminar Nasional Limnologi IV LIPI.  62-73.
[27] Zeemry  dan  Harto,  2008;  “Multimedia  Sebagai  Media  Pembelajaran  Interaktif”,
[http://www.maswins.com/2010/07/multimedia-sebagaimedia-pembelajaran.html / pada tanggal 22 Februari
2016 pukul 18.00 WIB.