## PREFERENSI MAHASISWA UNIVERSITAS HASANUDDIN DALAM MEMANFAATKAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN
Muhammad Akram Mursalim 1* , Sitti Mayasari Pakaya 2 1*,2 Universitas Negeri Goromtalo Email: muhammadakram@ung.ac.id

## ABSTRAK
Kemajuan teknologi yang sangat pesat semakin memudahkan manusia terutama mahasiswa dalam melakukan aktivitas sehari-hari  terutama mencari bahan kuliah dan tugas .Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk menganalisis  preferensi atau kecenderungan  mahasiswa dan pemaanfaatan media sosial sebagai sumber pembelajaran, (2) Untuk menganalisis faktor-faktor  yang  mempengaruhi  mahasiswa  Universitas  Hasanuddin  dalam  memanfaatkan  media  sosial  sebagai sumber pembelajaran, (3) Untuk menganalisis  hubungan antara preferensi mahasiswa  Universitas  Hasanuddin dengan ketersediaan  fitur-fitur  pembelajaran  pada  media  sosial.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan metode kuisioner terhadap populasi penelitian. Sampel merupakan mahasiswa Universitas Hasanuddin yang berjumlah 348 orang  dengan  metode  total  sampling.  Preferensi  mahasiswa  universitas  hasanuddin  dalam  memanfaatkan  media sosial  sebagai  sumber  pembelajaran.Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  (1)  Ada  hubungan  yang  signifikan  antara Preferensi  mahasiswa  Universitas  Hasanudddin  dengan  pemanfaatan  media  sosial  sebagai  sumber  informasi pembelajaran;  (2)  Terdapat  hubungan  yang  kuat  antara  preferensi  mahasiswa  Universitas  Hasanuddin  dengan pemanfaatan    media  sosial  sebagai  sumber  infomasi  pembelajaran,  (3)  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  preferensi mahasiswa  Universitas  Hasanuddin  dalam mengakses  media sosial  sebagai  sumber informasi pembelajaran  yaitu  : a) Untuk  mencari  informasi  yang  terkait  dengan  mata  kuliah  dan  tugas-tugas  dari  dosen,  (b)  mencari  berita  terkini,  (c) biayanya lebih murah, (d) informasinya relatif lebih mudah diakses.
Kata Kunci: Preferensi, Media sosial, Pembelajaran.

## HASANUDDIN UNIVERSITY STUDENT PREFERENCES IN USING THE SOCIAL MEDIA AS A RESOURCE OF LEARNING

## ABSTRACT
Technological advances are very rapidly making it easier for humans, especially students in performing daily activities, especially looking for materials and assignments .This study aims to (1) To analyze the preferences or trends of students and the  utilization  of  social  media  as  a  source  of  learning,  (2)  To  analyze  the  factors  that  influence  the  students  of Hasanuddin  University  in  utilizing  social  media  as  a  learning  resource,  (3)  To  analyze  the  relationship  between preference students of Hasanuddin University with the availability of learning features on social media This research uses  quantitative  approach with  questionnaire  method  to  study  population. The  sample  is  a  student  of  Hasanuddin University, amounting to 348 people with total sampling method. Hasanuddin University student preference in utilizing social  media  as  a  learning  resource.  The  results  showed  that  (1)  There  was  a  significant  correlation  between  the preference of Hasanudddin University students with the utilization of social media as the source of learning information; (2) There is  a strong correlation  between  Hasanuddin University  student preference  with  social media utilization as learning information source, (3) Factors influencing student preference of Hasanuddin University in accessing social media as source of learning information that is: a) To find related information with courses and duties from lecturers, (b) searching for the latest news, (c) the cost is cheaper, (d) the information is relatively more accessible.
Keywords: Preferences, Social media, Learning.
Korespondensi: Muhammad Akram Mursalim. Universitas Negeri Gorontalo. Jalan Jenderal Sudirman No 6 Kec. Kota Tengah Kel. Wumialo Kode Pos. 96128. No. HP, WhatsApp: 085246097267 Email : muhammadakram@ung.ac.id

## PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  yang  sangat  pesat  semakin  memudahkan  manusia  terutama  mahasiswa  dalam melakukan  aktivitas  sehari-hari  terutama  mencari  bahan  kuliah  dan  tugas  Perkembangan  teknologi komunikasi  yang  salah  satunya  ditandai  oleh  munculnya  teknologi  internet,  membuat  arus  informasi  yang diterima  oleh  masyarakat  yang  menghilangkan  batas-batas  wilayah  dan  waktu.  Munculnya  teknologi komunikasi  yang  menyebabkan  munculnya  era    digital  yang  mengubah  pola-pola  komunikasi  dan  format dalam segala aspek. terutama pada domain pendidikan.
Pada  aspek  pendidikan,  generasi  mileneal  atau  generasi  yang  lahir  pada  tumbuh  dan  cepatnya perkembangan  teknologi  komunikasi,  dijuluki  sebagai  si  native  digital  –  “pribumi”-  nya-  era  digital  yang bersamanya  muncul  teknologi  tinggi  membuat  mahasiswa/pelajar  sangat  dekat  dengan  media  sosial. Munculnya smartphone yang mudah didapatkan, dengan harga yang murah, pun dukungan internet semakin cepat, membuat pelajar atau mahasiswa saat ini sangat mudah “terikat” pada media sosial. sehingga mereka memiliki le platform media sosial apa yang dibutuhkan untuk menapatkan informasi bahkan lebih dari satu platform.  manfaat  media  sosial  tergantung  pada  usernya  tergantung  kebutuhan  adapun  variasi  platfornya  ; Twitter, Facebook, Youtube, Twitter, Instagram dan lain sebagainya, pada waktu yang sama.
Internet dengan segala kecanggihannya telah mereduksi hambatan geografis dalam berkomunikasi dan akses  informasi.  Internet  memungkinkan  para  penggunanya  untuk  dapat  berkomunikasi  jarak  jauh  hingga menembus  batas  lintas  negara  dengan  cepat.  Selain  luas  jaringan  komunikasi  yang  global,  internet  juga memediasi  para  penggunanya  untuk  berkomunikasi  secara  multimedia,  para  penggunanya  dapat  bertukar pesan dalam bentuk teks (tulisan), visual (gambar), audio (suara), hingga audio-visual (video). Melalui internet pula,  suatu  informasi  dapat  menyebar  lebih  cepat  dan  lebih  luas  dibandingkan  dengan  media-media pendahulunya. Suatu informasi yang terjadi di belahan dunia, dapat diketahui dengan cepat oleh penduduk di belahan dunia yang lain.
Data dari wearesocial.com menunjukkan populasi pengguna internet pada tahun 2016 telah mencapai lebih dari 3,4 miliar (sekitar 46%) dari total penduduk dunia yang berjumlah 7,39 miliar. Di Indonesia sendiri, tren  penggunaan  internet  terus  mengalami  peningkatan  dari  tahun  ke  tahun.  Pada  tahun  2016,  jumlah pengguna internet telah mencapai angka 132,7 juta dari jumlah total penduduk 256,2 juta
Media baru yang berbasis internet, saat ini telah menjadi sangat lazim bagi masyarakat global, termasuk Indonesia. Wujud paling nyata dari kehadiran media baru ini adalah kemunculan media sosial. saat ini Media sosial telah menjadi bagian dari kehidupan masysarakat modern hampir berpindah total meninggalkan media konvensional.  Masyarakat  saat  ini  menggunakan  media  sosial  dengan  tujuan  beraneka  fungsi,  mulai  dari sekedar  menyambung  jalinan  interaksi,  melakukan  inovasi  hingga  membuat  sensasi.  Menurut  data  dari
Kementerian  Komunikasi  dan  Informatika  (Kemkominfo)  merilis  data  bahwa  pengguna  internet  telah mencapai 82 juta orang di Indonesia hingga akhir tahun 2013. Angka tersebut berhasil menjadikan Indonesia sebagai pengguna internet terbesar ke – 8 didunia (kominfo.go.id).
Menurut data statistic wearesocial.sg, bahwa setiap tahun terjadi peningkatan pengguna media sosial di Indonesia. Menurut data Pada tahun 2014 terdapat 89 juta pengguna aktif internet di Indonesia, Kemudian pada  tahun  2016  telah  mencapai  132  juta  pengguna,  dimana  61  juta  pengguna  tersebut  masih  di  golongan umur  13  –  29  tahun  (wearesocial.com,  2016).  Dari  Data  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  pada  masyarakat Indonesia penggunaan media sosial cukup signifikan.
Data tersebut juga mengungkapkan bahwa kalangan pelajar dan mahasiswa merupakan pengguna  aktif media  sosial.  Sebaran  platform  media  sosial  yang  digunakan  oleh  kalangan  remaja  (Paw  Research)  yang dikutip oleh Kompas.com bahwa terdapat 71 % remaja Indonesia masih setia menggunakan media jejaring sosial Facebook. Netizen remaja dan pelajar/mahasiswa juga aktif menggunakan Goole+ dan Twitter sebanyak 33  %.  Sementara  platform  media  Istagram  dikemukakan  memiliki  pengguna  remaja  dan  pelajar/mahasiwa terbesar kedua setelah Facebook sebanyak 52 %.
Masih dalam riset yang dilakukan oleh Paw Research tentang media sosial yang mengemukakan tentang kebiasaan remaja dalam penggunaan Internet. Hasilnya, ditemukakan remaja menggunakan internet sepanjang hari tanpa henti sebanyak 25 %.Sedangkan untuk remaja yang menjalani kehidupan di ranah online berkali kali dalam kurun waktu 24 jam setiap harinya sebesar 50 %. Kemudian juga dikemukakan bahwa 95 % remaja menjalani kehidupan di ranah online dengan kurun waktu berbeda-beda (Bohang, 2015).
Ketergantungan pelajar atau mahasiswa di era digital khususnya pada media sosial membuat kecanduan dan  sulit  untuk  pindah  ke media lain  dan  bukan  tanpa  masalah.  Disisi  lain  hadirnya  Smartphone termasuk sebagai  alat  yang  cerdas  yang  mudah  dibawa.  Media  sosial  Muncul  sebagai  media  yang  paling  dekat  dan mempunyai  pengaruh  yang  luar  biasa.bahkan  melebihi  kedekatan  dengan  keluarga.  Hanya  dengan  sekali tekan, generasi saat ini dan masyarakat pada umumnya dapat mengetahui hal-hal yang bersifat akademik dan non akademik mungkin untuk diketahui.

## METODE PENELITIAN

## Lokasi dan rencana penelitian
Lokasi  dalam penelitian ini adalah di Universitas  Hasanuddin di Makassar, Sulawesi Selatan. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei-agustus 2017. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode survei  kuantitatif  untuk  mendapat  data  atau  informasi  tentang  frenferensi  atau  kecenderungan  mahasiswa Universitas Hasanuddin memanfaatkan media sosial sebagai sumber pembelajaran, dengan cara menyebarkan kuesioner  atau  daftar  pertanyaan  sebagai  instrumen  utama  dalam  memperoleh  data  /informasi  kepada responden atau mahasiswa.

## Responden
Populasi merupakan keseluruhan objek atau fenomena yang diteliti (Kriyantono, 2010). Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Hasanuddin yang memiliki akun pada aplikasi. Mahasiswa yang dimaksud  merupakan  mahasiswa  yang  terdaftar  aktif  perkuliahan  tahun  ajaran  2016/2017  pada  angkatan 2014-2016 yang berjumlah 348 orang.

## Instrumen pengumpulan data
Untuk  memperoleh  data  atau  informasi  dalam  penelitian  kuantitatif  instrument  yang  utama  dapat digunakan adalah kusioner (daftar pertanyaan) yang  disusun dalam bentuk pertanyaan tertutup dan terbuka yang diberikan kepada responden . Hasil dari dari data tersebut diedit dan diolah kemudian dimasukkan dalam lembar  coding  kemudian  diolah  dan  dianalisis  dengan  menggunakan  program  SPSS  23,0.  Data  sekunder diperoleh dari buku-buku referensi serta jurnal ilmiah yang relefan dengan topik penelitian).

## Analisis data
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif , data Nominal hasil penelitian disusun dalam bentuk tabel frekuensi dan dianalisis dengan metode statistic Chi Kuadrat dan table silang,  dengan menggunakan fasilitas program SPSS versi 23,0.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil pengolahan data penelitian menunjukkan terdapat pengaruh Hubungan antara biaya mengakses dengan  Relevansi  informasi  yang  diperoleh  dengan  mengakses  informasi  pembelajaran  dapat  diketahui melalui  perhitungan  statistic  che-square.  Dari  perhitungan  statistic  chi-square  diperoleh  X  hitung  sebesar 332,595.  Untuk  dapat  memutuskan  apakah  biaya  yang  dikeluarkan    mengakses  ada  hubungannya  dengan relevansi informasi pembelajaran yang diperoleh, maka nilai Chi-Square tersebut dibandingkan dengan Chi- Square tabel dengan dk 4 dengan taraf kesalahan 5 %. Ternyata harga chi-square hitung lebih besar nilai tabel ( 332,595 > 9,488). Karena chi-square hitung lebih besar dari pada chi-square tabel maka dapat disimpulkan bahwa   biaya yang dikeluarkan untuk  mengakses ada hubungannya dengan relevansi informasi pembelajaran yang  diperolehan  dalam  mengakses  media  sosial.  Kemudian  pertanyaan  selanjutnya  adalah  bagaimana hubungan antara biaya yang dikeluarkan mengakses dengan relevansi informasi pembelajaran yang diperoleh, dapat diketahui melalui perhitungan  koefisien kontigensi. Dari perhitungan koefisien kontigensi diperoleh hasil perhitungan sebesar 0,699. Dari hasil perhitungan koefisien kontigensi tersebut dapat disimpulkan bahwa hubungan antara frekuensi mengakses dengan relevansi informasi yang diperoleh dalam mengakses informasi pembelajaran melalui media sosial hubungannya kuat.
Setelah  kita    menampilkan  data  dalam  tabel  frekuensi  maka  dapat  mengetahui  distribusi  dari  tiap variabel serta jumlah responden pada setiap kelompok tertentu. Dengan mengetahui tabel frekuensi kita dapat melakukan penyederhanaan kategori bila kategori suatu variabel masih sangat bervariasi. Tabel sederhana ini akan  digunakan  dalam  membuat  dan menganalisis  hubungan  antara  dua  variabel.  Kemudian  hal  lain  yang
perlu diketahui adalah bahwa dalam tabel frekuensi semua katori tidak perlu di cantumkan terutama kategori- kategori yang frekuensinya cukup kecil dapat digabungkan kedalam kelompok yang lebih besar agar tabelnya mudah dimengarti dan dianalisis.
Di bawah ini akan dikemukakan sejumlah variabel yang akan dianalisis, dan ditampilkan dalam bentuk tabel  frekuensi  yang  sudah  disederhakan  dan  di  kategorikan  baik  dalam  bentuk  variabel  bebas  atau  yang mempengaruhi maupun  yang berbentuk variabel terikat atau variabel yang dipengaruhi, antara lain adalah:
Dalam teori Uses and Gratification khalayak berperan aktif dalam memilih media dalam pemenuhan kebutuhan  akan  informasi.  Audiens/khalayak  dalam  hal  ini  responden  secara  aktif  memilih  dan  memiliki kebutuhan  serta  keinginan  yang  berbeda-beda  didalam  mengkonsumsi  media  (West  and  Turner,  2008). Khalayak  menggunakan  media  yang  menurutnya  dapat  memberikan  manfaat  yang  paling  banyak  dalam pemenuhan kebutuhan akan informasi.

## Tinjauan Teori Uses and Gratification
Teori uses and gratification yang diterjemaahkan sebagai model penggunaan dan pemenuhan kebutuhan yang menekankan pada obyek analisis tentang apa  yang dilakukan orang terhadap media. Teori berasumsi bahwa  bahwa  anggota  masyarakat  bersifat  aktif  memilih  dan  menggunakan  media  yang  sesuai  dengan kebutuhannya. Oleh karena itu teori ini disebut  dengan Uses and Gratification yang artinya penggunaan dan pemenuhan kebutuhan.
Dari uraian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa seseorang memilih atau menggunakan  suatu media komunikasi karena diarahkan oleh motif dari orang tersebut. Seseorang menggunakan media merupakan salah satu cara untuk memenuhi kebutuhan psikologis dari orang tersebut
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa sebagian besar mahasiswa mengakses media sosial karena didorong oleh keinginan untuk mendapat informasi dan mencari berita terkini atau informasi terbaru persentasenya  sebesar  (71,  83  %).  Kemudian  mahasiswa    mengakses  media  sosial  karena  menurutnya informasi yang diakses melalui media sosial  tersebut  memberi manfaat yang sangatYakn besar yakni (90,3 %).  Data  hasil  penelitian  berikutnya  adalah  bahwa  infromasi  yang  diakses  melalui  media  sosial  ada relevansinya  denga  informasi  pembelajaran  (ada  kaitannya  dengan  mata  kuliah  dan  tugas  dari  dosen) persentasenya  sangat  besar  yakni    (88,3  %),  data  hasil  penelitian  berikutnya  adalah  bahwa  informasi pembelajaran yang mahasiswa melalui media sosial memberikan kepuasan dengan persentase yang juga cukup besar yaiti sebagian besar responden mengatakan bahwa informasi pembelajaran yang diakses melalui media sosial cukup dan sangat memuaskan, yakni (87,7 %).
Hasil penelitian berikutnya  juga menunjukkan bahwa setelah diuji melalui perhitungan statistik Chi- Square masing-masing diperoleh data bahwa ada hubungan yang signifikan antara frekuensi mengkses dengan manfaat yang diperoleh (437,377 > 9,488) dan hubungannya kuat (0746), kemudian hubungan antara waktu yang digunakan dalam mengakses dengan manfaat yang diperoleh (324,827 > 9,488) dan hubungannya kuat
(0.695) , selanjutnya hubungan antara biaya dikeluarkan dalam mengakses dengan manfaat yang diperoleh (391,996 > 9,488) dan hubungannya juga kuat (0,728).
Jadi berdasarkan data hasil penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa informasi pembelajaran yang diakses melalui media sosial sangat berguna atau bermanfaat dan dapat memenuhi kebutuhan informasi kepada mahasiswa.

## SIMPULAN
Sebagai salah satu bagian terbesar  yang  mengawal perkembangan zaman adalah kehadiran teknologi informasi  dan  komunikasi  yakni  internet  dan  media  sosial  yang  dapat  dimanfaatkan    sebagai  media pembelajaran  bagi mahasiswa dan sebagai sumber informasi pembelajaran.
Untuk  menjawab  rumusan  masalah  yang  telah  dikemukakan  pada  pada  Bab  I,  dapat  dikemukakan berdasarkan  data hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan antara lain :
1. Ada  hubungan  yang  signifikan  antara  Preferensi  mahasiswa  Universitas  Hasanudddin  dengan pemanfaatan  media  sosial  sebagai  sumber  informasi  pembelajaran.  Hal  ini  dapat dibuktikan  dengan hasil perhitungan statistic chi-square, koefisien kontigensi dan perhitungan tabel silang  adalah  sebagai berikut;
a. Terdapat hubungan yang signifikan antara frekuensi mengakses dengan manfaat  yang diperoleh dalam mengakses informsi pembelajaran di Universitas Hasanuddin
b. Terdapat hubungan yang signifikan antara waktu yang digunakan   mengakses dengan manfaat yang diperoleh dalam mengakses informasi pembelajaran di Universitas Hasanuddin.
c. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  biaya  yang  dikeluarkan    dengan  manfaat  yang diperoleh responden  dalam mengakses informasi pembelajaran di Universitas Hasanuddin
2. Hubungan  antara  Preferensi  mahasiswa Universitas  Hasanuddin  dengan  pemanfaatan    media  sosial sebagai  sumber  infomasi  pembelajaran  dapat  dikemukakan    bahwa  hubungannya  kuat  sesuai  hasil perhitungan statiitik Koefisien Kontigensi.
Adapun  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  Preferensi  mahasiswa  Universitas  Hasanuddin  dalam mengakses  media  sosial  sebagai  sumber  informasi  pembelajaran  adalah  sebagai  berikut  :  Untuk  mencari informasi yang terkait dengan mata kuliah dan tugas-tugas dari dosen, mencari berita terkini, biayanya lebih murah, informasinya relative lebih mudah di akses.

## DAFTAR PUSTAKA

## Jurnal cetak
Aspikom, (2011) Komunikasi 2,0. Teori Komunikasi dan Implikasi. Aspikom, Yogyakarta. Crosbie, Vin. 2002. What is new media?.USA:Peter Lang Publishing
Daryanto dan Raharjo M. 2016. Teori Komunikasi. Penerbit Gava Media, Yogyakarta Effendy, O. U. 2002. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. McQuail, Dennis. 2005. Mass CommunicationTheory.Great Britain:The Alden Press Liliweri, Alo (2003). Dasar-Dasar Komunikasi Antar Budaya. Yogyakarta, Penerbit Pustaka Pelajaran Offset.
Malo, Manase Trisnoningtias (1990). Metode Penelitian Masyarakat. Penerbit: Pusat Antar Universitas Imu-Ilmu Sosial UI, Jakarta.
McQuail, Dennis (2011), Teori Komunikasi Massa. Penerbit: Salemba Humanika, Jakarta.
Mulyana, Deddy (2003), Ilmu Komunikasi, Suatu Pengantar. Bandung, PT. Remaja Rosdakarya. Nasrullah, Rully (2014). Teori dan Riset Media Siber. Penerbit: Kencana Prenadamedia Group. Nasrullah, Rully (2015). Media Sosial. Penerbit : Kencana Prenadamedia. Jakarta.
Kriyantono, Rahmat (2012). Teknik Praktis Riset Komunikasi. Penerbit: Kencana Prenadamedia, Jakarta. Riduawan (2008). Skala Pengukuran  Variabel-Variabel. Penerbit: Alfabeta, Bandung.
Santoso, Singgih (2016). Panduan Lengkap SPSS Versi 23. Penerbit: PT. Elex Media Komputindo, Jakarta. Sugiyono, (2016). Statistik Penelitian. Penerbit: Alfabeta, Bandung.
Sobur, Alex (2004). Analisis Teks Media. Penerbit: PT. Remaja Rosdakarya. Bandung. Vivian, John. 2008. Teori Komunikasi Massa.Jakarta.Kencana.