…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5298 (online)

## Tinjauan Teoritis Pola Pembelajaran Kelompok Kriminal dalam Perspektif Differential Association Theory: Studi Kasus “Geng Kapak Merah” di Jakarta
Eko Mardianto 1 , Budi Hartono 2 , Wendi Oktariansyah 3 , Meirina Mushliha 4 , Bobby Ahmad Asad 5 , Ratno Edy Putra 6 1,2,3,4,5,6 Kepolisian Republik Indonesia, Sespim Lemdiklat Polri E-mail: davidpratamapurba@gmail.com 1
Article History: Received: 18 Februari 2024 Revised: 07 Maret 2024
Accepted: 08 Maret 2024
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memberikan tinjauan teoritis tentang Differential Association pada kelompok kriminal, dengan menggunakan studi kasus Geng  Kapak  Merah  di  Jakarta.  Teori  Differential Association  merupakan  salah  satu  teori  kriminologi yang  menjelaskan  bahwa  individu  belajar  menjadi kriminal melalui interaksi sosial dengan orang-orang yang  memiliki  nilai-nilai  dan  norma-norma  pro- kriminal.  Dalam  konteks  kelompok  kriminal  seperti Geng  Kapak  Merah,  teori  ini  dapat  memberikan pemahaman  yang  mendalam  mengenai  proses pembentukan identitas kriminal, pengaruh lingkungan sosial  terhadap  perilaku  kriminal,  serta  dinamika hubungan antaranggota kelompok. Metode penelitian yang  digunakan  adalah  analisis  literatur  yang mencakup  penelusuran  terhadap  sumber-sumber teoritis  tentang  Differential  Association  dan  studi kasus  Geng  Kapak  Merah.  Temuan  penelitian menunjukkan  bahwa  konsep  Differential  Association dapat  diaplikasikan  dengan  baik  untuk  memahami fenomena kriminalitas kelompok seperti Geng Kapak Merah, dengan fokus pada proses sosialisasi kriminal, pembentukan norma-norma devian, serta mekanisme kontrol  sosial  internal  dan  eksternal.  Implikasi  dari penelitian  ini  adalah  pentingnya  peran  intervensi sosial dan pencegahan kriminalitas yang didasarkan pada  pemahaman  teoritis  yang  mendalam  terhadap dinamika  kelompok  kriminal  dan  faktor-faktor  yang mempengaruhi perilaku kriminal.

## Keywords: Asosiasi
Diferensial, Kelompok Kriminal, Geng Kapak Merah

## PENDAHULUAN
Tindakan manusia tidak akan selamanya selalu sesuai akan nilai maupun norma yang ada dan berlaku dalam masyarakat. Tindakan manusia yang dinilai menyimpang akan nilai dan norma atau  aturan  disebut  perilaku  menyimpang  (Nurlaeliyah,  2018).  Secara  sosiologis,  perilaku menyimpang  dapat  diartikan  sebagai  perilaku  yang  tidak  sesuai  akan  norma  atau  aturan  yang berlaku di dalam sebuah masyarakat. Perilaku-perilaku tersebut dapat terjadi ketika seseorang telah
mengabaikan  norma  dan  tidak  mematuhi  aturan  yang  telah  menjadi  patokan  baku  di  dalam lingkungan masyarakat sehingga menjadi sering dikaitkan dengan bermacam-macam istilah yang negatif (Mulyadi, 2018).
Penyimpangan terjadi ketika seseorang atau sekelompok orang tidak mematuhi norma atau patokan dan nilai yang sudah baku di masyarakat. Penyimpangan terhadap norma-norma atau nilai- nilai  masyarakat  disebut  deviasi  ( deviation ),  sedangkan  pelaku  atau  individu  yang  melakukan penyimpangan  ini  disebut  dengan devian ( deviant )  (Mantiri,  2014).  Terdapat  banyak  perilaku menyimpang  dalam  masyarakat  seperti  yang  diuraikan  Edwin  M  Lemert  penyimpangan  terbagi menjadi dua bentuk, yaitu: 1. Penyimpangan Primer ( Primary deviation )
2. Penyimpangan Sekunder ( Secondary Deviation )
a. Penyimpangan Individu
b. Penyimpangan Kelompok, Contoh lain penyimpangan yang dilakukan secara kolektif atau kelompok.
Apabila  dikaitkan  dengan  perilaku  yang  dilakukan  oleh  kelompok  kapak  merah  seperti yang  diuraikan  dalam  kasus  diatas  maka  kelompok  kapak  merah  dapat  dikategorikan  sebagai perilaku  menyimpang  yang  termasuk  dalam  perilaku  penyimpangan  sekunder  dan  merupakan penyimpangan  kelompok.  Dalam  sosiologi  dikenal  berbagai  teori  yang  membahas  perilaku menyimpang, salah satunya yaitu Teori Pergaulan Berbeda (Teori differential association ), Teori ini  dikemukakan  oleh  Edwin  H.  Sutherland.  Menurut  teori  ini,  penyimpangan  bersumber  dari pergaulan dengan sekelompok orang yang telah menyimpang.
Penyimpangan  diperoleh  melalui  proses  alih  budaya  ( cultural  transmission ).  Melalui proses ini seseorang mempelajari suatu sub-kebudayaan menyimpang ( deviant subculture ). Contoh yang  dapat  dilihat  keseharian  adalah  perilaku  siswa  yang  suka  bolos  sekolah.  Perilaku  tersebut dipelajarinya dengan melakukan pergaulan dengan orang-orang yang sering bolos sekolah. Melalui pergaulan  itu  ia  mencoba  untuk  melakukan  penyimpangan  tersebut,  sehingga  menjadi  pelaku perilaku menyimpang.

## LANDASAN TEORI
Teori differential association adalah teori yang paling berbicara tentang teori interaksionis dari penyimpangan. Teori ini berfokus pada bagaimana individu belajar bagaimana untuk menjadi penjahat , tetapi tidak peduli dengan mengapa mereka menjadi penjahat. Mereka belajar bagaimana untuk melakukan tindak pidana; mereka belajar motif, rasionalisasi, dan sikap Ini tumbuh sosial lebih mudah bagi individu untuk melakukan kejahatan. Inspirasi mereka adalah proses transmisi budaya dan konstruksi.
Teori differential associati on menjelaskan perilaku jahat tidak diwariskan tetapi dipelajari melalui  suatu  pergaulan  yang  akrab. Edwin  H.  Sutherland  menjelaskan  terjadinya  kejahatan melalui 9 (sembilan) premis sebagai berikut:
1. Perilaku kejahatan adalah perilaku yang dipelajari, bukan warisan.
2. Perilaku  kejahatan  dipelajari  dalam  interaksi  dengan  orang  lain  dalam  suatu  proses komunikasi. Komunikasi tersebut dapat bersifat lisan atau dengan bahasa tubuh.
3. Bagian  terpenting  dalam  proses  mempelajari  perilaku  kejahatan  terjadi  dalam  hubungan personal yang intim. Secara negatif ini berarti bahwa komunikasi interpersonal seperti melalui bioskop, surat kabar, secara relatif tidak berperan penting dalam terjadinya kejahatan.
4. Ketika perilaku kejahatan dipelajari, maka yang dipelajari termasuk:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5298 (online)
a. Teknik melakukan kejahatan,
b. Motif-motif, dorongan-dorongan, alasan-alasan pembenar dan sikap-sikap tertentu).
5. Arah dan motif dorongan itu dipelajari melalui definisi-definisi dari peraturan hukum. Dalam suatu  masyarakat,  kadang  seseorang  dikelilingi  oleh  orang-orang  yang  secara  bersamaan melihat apa yang diatur dalam peraturan hukum sebagai sesuatu yang perlu diperhatikan dan dipatuhi, namun kadang ia dikelilingi orang-orang yang melihat aturan hukum sebagai sesuatu yang memberikan peluang dilakukannya kejahatan.
6. Seseorang menjadi delinkuen karena ekses pola-pola pikir yang lebih melihat aturan hukum sebagai pemberi peluang melakukan kejahatan daripada melihat hukum sebagai sesuatu yang harus diperhatikan dan dipatuhi.
7. Asosiasi Diferensial bervariasi dalam frekuensi, durasi, prioritas serta intensitasnya.
8. Proses mempelajari perilaku jahat diperoleh lewat hubungan dengan pola-pola kejahatan dan mekanisme yang lazim terjadi dalam setiap proses belajar secara umum.
9. Sementara  perilaku  jahat  merupakan  ekspresi  dari  kebutuhan  nilai  umum,  namun  tidak dijelaskan bahwa perilaku yang bukan jahatpun merupakan ekspresi dari kebutuhan dan nilai- nilai umum yang sama.
Sutherland ingin menjadikan pandangannya sebagai teori yang dapat menjelaskan sebab- sebab terjadinya kejahatan.  Edwin H. Sutherland menguraikan Differential Association dalam 2 (dua) versi, versi yang pertama pada tahun 1939 dalam Principle of Criminology yaitu sebagai “ the  contens  of  the  patterns  presented  in  association ”. Ini tidak berarti bahwa hanya pergaulan dengan penjahat yang akan menyebabkan perilaku kriminal, akan tetapi yang terpenting adalah isi dari proses komunikasi dari orang lain. Versi yang kedua pada tahun 1947 yaitu yang menekankan bahwa semua tingkah laku itu dipelajari, tidak ada yang diturunkan berdasarkan pewarisan orang tua.
Pola perilaku jahat tidak diwariskan tapi dipelajari melalui suatu pergaulan yang akrab yang terangkum dalam 9 (Sembilan) premis seperti yang dijelaskan diatas. Jadi dapat diuraikan bahwa kejahatan ini disebabkan ketika seseorang belajar mengenai suatu hal tertentu dari orang lain dalam kelompok    sosial  mereka  dan  tumbuh  untuk  mempertimbangkan  tindak  pidana  sebagaimana menguntungkan dibandingkan dengan yang tindak pidana yang lebih berat.
Dapat  disimpulkan  menurut  Edwin  Sutherland  teori  asosiasi  diferensial  adalah  bahwa semua  kejahatan  yang  dipelajari,  selanjutnya  orang  tidak  hanya  belajar  bagaimana  untuk melakukan kejahatan, mereka juga belajar mengantisipasi apa yang akan terjadi selanjutnya dari tindakan  mereka.  Jadi,  bukan  hanya  perilaku  kriminal  yang  dipelajari,  tetapi  resiko  di  belakang akibat penyimpangan yang dilakukan, dan pembelajaran ini hanya terjadi dalam kelompok sosial yang sangat dekat.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif  deskriptif  dengan menggunakan  studi  pustaka.  Menurut  Purwono  (2008),  studi  pustaka  ditandai  oleh  beberapa karakteristik yang mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1. Identifikasi  Sumber:  Proses  dimulai  dengan  mengidentifikasi  sumber-sumber  yang  relevan dengan subjek penelitian yang sedang dijalankan. Sumber-sumber tersebut meliputi berbagai jenis literatur seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, makalah, dan lain sebagainya.
2. Analisis  dan  Evaluasi:  Setelah  identifikasi  sumber  dilakukan,  langkah  selanjutnya  adalah melakukan  analisis  dan  evaluasi  terhadap  isi  dari  materi-materi  tersebut.  Ini  mencakup pemahaman mendalam terhadap konten, ide-ide, temuan, dan argumen yang disajikan dalam
bahan pustaka yang dipelajari.
3. Pengumpulan Informasi: Informasi yang dianggap relevan dari berbagai sumber dikumpulkan dan  disusun  secara  terstruktur.  Proses  ini  memungkinkan  peneliti  untuk  membangun pemahaman yang komprehensif mengenai kerangka konseptual dan basis teoritis yang terkait dengan topik penelitian.
4. Analisis  Kritis  dan  Sintesis:  Informasi  yang  terhimpun  kemudian  dianalisis  secara  kritis. Peneliti  melakukan  evaluasi  terhadap  kekuatan  dan  kelemahan  dari  setiap  sumber,  dan berupaya  untuk  mensintesis  informasi-informasi  tersebut  sehingga  membentuk  suatu kesimpulan yang koheren.
5. Penyajian  Hasil:  Hasil  dari  studi  pustaka  disajikan  dalam  bentuk  laporan  atau  karya  ilmiah yang struktural dan sistematik. Peneliti diharapkan mampu mengkomunikasikan pemahaman mereka terhadap topik yang diteliti serta menyajikan informasi yang relevan dan valid kepada pembaca.
Oleh karena itu, tahapan awal studi pustaka memiliki peran penting dalam rangkaian proses penelitian, yang berpotensi untuk memberikan pemahaman yang mendalam terhadap materi yang diteliti serta berkontribusi pada pengembangan metodologi dan penemuan lebih lanjut dalam ranah penelitian ilmiah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Studi Kasus
Kawanan penjahat kapak merah beraksi di Jalan Wijaya I Blok O Kebayoran Baru, Jakarta Selatan, Kamis (2/7) dini hari. Dari empat pelaku, dua di antaranya dibekuk anggota Reserse Mobil Polda Metro Jaya. Kedua tersangka adalah Daniel dan Jefri. Dari tangan mereka, polisi menyita barang  bukti  hasil  kejahatan  berupa  dua  buah  kaca  spion  dan  dua  senjata  kapak  merah.  Daniel, Jefri, dan dua orang temannya kepergok Reserse saat beraksi di perempatan lampu merah.
Penangkapan  komplotan  kapak  merah  itu  berawal  ketika  petugas  Resmob  berpatroli  di sekitar  lokasi  kejadian.  Ketika  itu,  Daniel  dkk  dengan  mengendarai  sepeda  motor  memepet  di sebelah kanan dan kiri mobil Toyota Alphard. Daniel dan Jefri beraksi dengan mencungkil kaca spion  mobil  bernomor  polisi  B  309  MY  itu.  Adang,  pengemudi  mobil  milik  Ongki,  tidak  tahu bahwa kaca spion mobil yang dibawanya dicungkil kawanan penjahat.
Kelompok  ini  sudah  empat  kali  melakukan  aksi  serupa.  Sasaran  mereka  biasanya  mobil mewah,  seperti  Toyota  Harrier  dan  Alphard.  Dalam  menjalankan  aksinya,  kelompok  ini  punya tugas dan peranan masing-masing. Dua orang 'memetik', dua orang lainnya standby di kendaraan. Setelah  mencungkil  kaca  spion,  kelompok  ini  segera  kabur.  Biasanya  sasaran  mereka  adalah pengemudi  wanita.  Penjahat  kapak  merah  awalnya  merebak  di  perempatan  Coca  Cola,  Jakarta Pusat. Disebut kapak merah karena dalam aksinya mereka selalu menggunakan senjata tajam kapak yang ujungnya diberi warna merah. Kapak tersebut digunakan untuk memecah kaca mobil, bahkan untuk menyerang korbannya yang nekat melawan. Kawanan  penjahat kapak merah ini biasanya beraksi di perempatan lampu lalu lintas. Mereka mengincar pengemudi mobil yang dalam posisi berhenti  karena  terjebak  lampu  merah.  Kelompok  kapak  merah  juga  mengincar  harta  benda  si pengemudi, seperti dompet atau handphone (More, 2013).

## Analisis Kasus dan Kaitannya Dengan Teori
Jika ditinjau dari uraian kejadian modus dan kasus yang dilakukan oleh kelompok kapak merah  seperti  apa  yang  dijabarkan  di  dalam  koran,  maka  akan  menjadi  sangat  tepat  sekali  jika dikaji  dengan  teori differential  association .  Hal  ini  dapat  ditinjau  berdasarkan  modus  yang
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5298 (online)
dilakukan dalam aksi kejahatannya yang mana kelompok kapak merah lebih dahulu memperhatian situasi yang ada pada lalu-lintas, siapa saja yang mengendarai kendaraan, serta adanya rekanrekan yang  telah  lebih  dahulu  disiapkan  guna  mengantisipasi  apa  saja  hal  yang  kemungkinan  dapat terjadi, baik peristiwa yang diprediksi ataupun yang tidak diprediksi.
Jika  dikaitkan  dengan  teori differential  association ,  kelompok  kapak  merah  telah  memenuhi sembilan premis seperti apa yang telah diuraikan oleh Edwin Sutherland:
1. Perilaku  kejahatan  adalah  perilaku  yang  dipelajari,  bukan  warisan.  Berdasarkan  uraian kejadian, dapat dilihat bahwasanya kelompok kapak merah telah memberikan pelajaran pada anggotanya  akan  tata  cara  melakukan  upaya  pencongkelan  spion  dengan  menggunakan identitas kapak berwarna merah yang mana merupakan sebuah sign atau bagian dari kelompok kapak merah.
2. Perilaku  kejahatan  dipelajari  dalam  interaksi  dengan  orang  lain  dalam  suatu  proses komunikasi.  Komunikasi  yang  dimaksud  dapat  berupa  komunikasi  lisan  maupun  dengan menggunakan bahasa tubuh. Apabila dikaitkan dengan kelompok kapak merah, maka dapat diamati bagaimana sistem penempatan yang dilakukan oleh tiap kelompok kapak merah ketika hendak melakukan aksi kejahatan dimana tiap anggotanya akan memegang peranan tertentu.
3. Bagian  terpenting  dalam  proses  mempelajari  perilaku  kejahatan  terjadi  dalam  hubungan personal yang intim. Secara negatif, hal ini berarti bahwasanya komunikasi interpersonal tidak berperan penting secara relatif di dalam terjadinya aksi kejahatan. Kejahatan yang dilakukan oleh kelompok kapak merah telah tersebar di seluruh wilayah yang ada di Jakarta, sehingga hal tersebut mengartikan bahwasanya hubungan antar anggota yang terjalin sudah sangat dekat hingga mereka dapat secara sporadis melakukan aksi-aksi kejahatan secara merata.
4. Ketika perilaku kejahatan dipelajari, maka yang dipelajari termasuk:
a. Teknik melakukan kejahatan,
b. Motif-motif, dorongan-dorongan, alasan-alasan pembenar dan sikap-sikap tertentu). Kelompok kapak merah telah memberi pelajaran akan bagaimana cara untuk mencongkel spion dengan cepat dan berhasil. Mereka menempatkan anggotanya pada posisi tertentu untuk dapat  mengantisipasi  terjadinya  situasi-situasi  yang  membahayakan  mereka.  Setelahnya, mereka juga menunjukkan kapak berwarna merah dengan tujuan agar identitas kelompoknya dapat dikenali masyarakat.
5. Arah  dan  motif  dorongan  itu  dipelajari  melalui  definisi-definisi  dari  peraturan  hukum.  Di dalam sebuah masyarakat, terkadang seseorang akan dikelilingi oleh sekelompok orang yang mana  akan  secara  bersamaan  melihat  peraturan  hukum  sebagai  suatu  hal  yang  perlu diperhatikan  serta  ditaati.  Akan  tetapi,  terkadang  ia  juga  dapat  dikelilingi  oleh  sekelompok orang atau masyarakat yang memandang sebuah aturan hukum sebagai suatu hal yang dapat memberikan  adanya  peluang  untuk  melakukan  tindak  kejahatan.    Kapak  merah  merupakan sebuah  kelompok  yang  menilai  tindakan  pencongkelan  spion  sebagai  suatu  hal  yang  bukan merupakan sebuah tindak pidana berat sehingga dilakukan tanpa adanya risiko hukuman berat seperti halnya tindak pidana pembunuhan.
6. Seseorang  dapat  menjadi  delinkuen  akibat  pola  pikirnya  yang  mana  menilai  sebuah  aturan hukum lebih sebagai hal yang memberi peluang untuk melakukan tindak kejahatan daripada sebagai hal yang harus diperhatikan dan juga ditaati. Pencongkelan spion pun kemudian akan dikategorikan  sebagai  tindakan  pencurian  biasa  sehingga  kelompok  kapak  merah  tidak sedikitpun merasa takut dalam melakukan aksinya.
7. Asosiasi Diferensial bervariasi dalam frekuensi, durasi, prioritas serta intensitasnya.
8. Proses mempelajari perilaku jahat diperoleh lewat hubungan dengan pola-pola kejahatan dan
mekanisme  yang  lazim  terjadi  dalam  setiap  proses  belajar  secara  umum.  Di  dalam  hal melakukan tindak kejahatan, kelompok kapak merah akan mempelajari situasi serta kondisi yang ada di lapangan terlebih dahulu.
9. Sementara  perilaku  jahat  merupakan  ekspresi  dari  kebutuhan  nilai  umum,  namun  tidak dijelaskan bahwa perilaku yang bukan jahat pun merupakan ekspresi dari kebutuhan dan nilai- nilai  umum  yang  sama.  Kelompok  kapak  merah  merupakan  sebuah  kelompok  yang  sangat ekspresif akan tindak kejahatan dengan menunjukan identitasnya saat melakukan aksinya. Jika  dihubungkan  dengan  teori differential  association ,  kelompok  kapak  merah menerapkan teknik kejahatan yang terlebih dahulu dipelajari sehingga menjadikan tiap anggotanya lihai  melaksanakan peran  dan aksinya.  Upaya dalam  mengantisipasi penyimpangan sosial dapat dilaksanakan dengan melalui hal-hal sebagai berikut:
1. Penanaman nilai dan norma yang dilaksanakan dengan melalui proses sosialisasi. Jika tujuan sosialisasi telah dapat terpenuhi, maka penyimpangan tidak akan dilakukan.
2. Pelaksanaan  peraturan  yang  konsisten.  Peraturan  ditetapkan  dengan  tujuan  untuk  dapat mencegah terjadinya penyimpangan perilaku serta berperan sebagai alat penindak para pelaku penyimpangan.
3. Memiliki kepribadian kuat dan teguh. Apabila seseorang telah memiliki kepribadian yang kuat dan teguh, maka pola pikirnya juga akan sesuai nilai serta norma yang ada di masyarakat. Dengan dipatuhinya nilai atau norma dengan baik, maka hal tersebut akan berdampak pada pribadi seseorang sehingga dapat mengantisipasi adanya pengaruh orang lain yang berniat untuk melakukan tindak kejahatan. Sehingga, seseorang kemudian dapat membedakan sebab akibat dari suatu perbuatan yang hanya dapat merugikan dirinya maupun lingkungan sekitar.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  menyajikan  tinjauan  teoritis  mengenai  penerapan  konsep Differential Association pada kelompok kriminal, terutama dalam konteks studi kasus Geng Kapak Merah di Jakarta. Hasil analisis menunjukkan bahwa teori Differential Association memberikan pemahaman yang  mendalam  mengenai  proses  pembentukan  identitas  kriminal,  pengaruh  lingkungan  sosial terhadap  perilaku  kriminal,  serta  dinamika  hubungan  antar  anggota  kelompok  dalam  lingkup kelompok  kriminal.  Penemuan  ini  menegaskan  relevansi  teori Differential  Association dalam menjelaskan fenomena kriminalitas kelompok di masyarakat. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya intervensi sosial dan pencegahan kriminalitas yang disusun berdasarkan pemahaman teoritis  yang  mendalam  mengenai  dinamika  kelompok  kriminal  dan  faktor-faktor  yang memengaruhi  perilaku  kriminal.  Implikasi  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  usaha pencegahan  kriminalitas  harus  mempertimbangkan  aspek-aspek  sosial  dan  lingkungan  yang mempengaruhi  proses  pembentukan  perilaku  kriminal,  serta  strategi  intervensi  yang  mampu memengaruhi norma-norma dan nilai-nilai yang berperan dalam pembentukan identitas kriminal.
Dalam  konteks  Indonesia,  penelitian  lebih  lanjut  diperlukan  untuk  mengembangkan pemahaman yang lebih luas tentang aplikasi teori Differential Association dalam berbagai konteks kriminalitas  kelompok,  baik  dalam  wilayah  maupun  kelompok  sosial  yang  berbeda-beda. Penelitian  mendatang  diharapkan  dapat  memberikan  wawasan  yang  lebih  mendalam  tentang mekanisme  pembentukan  dan  perubahan  norma-norma  kriminal  dalam  kelompok-kelompok tersebut,  serta  memberikan  landasan  yang  kokoh  bagi  pengembangan  strategi  intervensi  yang efektif dalam menanggulangi tingkat kriminalitas di masyarakat.
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5298 (online)

## DAFTAR REFERENSI
Abdul Syarif. (1987). Sosiologi Kriminalitas. Bandung: Remaja Rosda Karya Bosiakoh Antwi. (2010). Asosiasi Diferensial Sutherland theory. Ghana: Academic Journal. Burgess    RL,  Akers    RL    (1966).    Differential    Association-Reinforcement  Theory  of  Criminal Behaviour. Social Problems, 14(2): 128-147.
Cressey  DR  (1952).  Application  and  Verification  of  Differential Association Theory. J. Crim. Law Criminol. Police Sci., 43(1): 43-52.
Cressey, DR . (1952). Differential Association Rheory and Comprensive Crimes. New York: Busines Media E. H. Sutherland (2010). General principles of criminal law. New York. Kartono, K. (2002). Kenakalan Remaja. Jakarta PT Raja Grafindo Persada Mantiri,  V.  V.  (2014).  Perilaku  Menyimpang  Di  Kalangan  Remaja  Di  Kelurahan  Pondang,
Kecamatan Amurang Timur Kabupaten Minahasa Selatan. Acta Diurna Komunikasi, 3 (1), 1-13.
More, I. (2013, Februari 6). Polisi Bekuk Pimpinan Kapak Merah . Dipetik Februari 14, 2024, dari kompas.com:
https://megapolitan.kompas.com/read/2013/04/06/23390371/~Megapolitan~Crime%20St ory
Mulyadi. (2018). Tingkah Laku Menyimpang Remaja. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 4 (1), 24-31.
Nurlaeliyah.  (2018).  Prilaku  Menyimpang  Remaja  Terhadap  Perkembangan  Jiwa  Keagamaan. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4 (1), 119-125. Purwono. (2008). Studi Kepustakaan. Yogyakarta: Pustakawan Utama UGM.