## SOSIALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ROLE PLAY SEBAGAI MEDIA BELAJAR BERBICARA DAN KOSAKATA DALAM BAHASA INGGRIS GURU PKBM HARMONIS
Rima Novia Ulfa 1) , Rr.Astri Indriana Octavita 2) , Tiarma Ika Yuliana 3) , M.Ali Ghufron 4)
1,2,3,4 Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Seni,Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Bahasa  Inggris  memberikan  kontribusi  yang  luar  biasa  sebagai  perantara  yang  dapat menghubungkan kita dengan negara luar. Proses belajar Bahasa Inggris yang baik setidaknya didukung  juga  oleh  kebaikan  kualitas  sumber  dayanya.  Diantara  jenis  keterampilan  yang harus diasah yaitu berbicara dan peningkatan kosakata sangat perlu untuk dibuat dan diteliti. Era globalisasi  menuntut setiap individu untuk dapat setidaknya memahami bahwa Bahasa Inggris sudah menjadi pajanan umum yang bisa dijumapi diberbagai tempat di negara kita, contohnya bisa kita jumapi dalam alat -alat berbasis teknologi dan komunikasi. Guru sebagai salah seorang yang memiliki peran dominan dalam membantu siswa menguasai keterampilan dalam berbahasa Inggris. Guru seyogyanya bisa terus mengembangkan diri sehingga menjadi lebih kreatif,  inovatif dan  juga dapat  membuat proses  pembelajaran  yang efektif  bagi para siswa. Games memberi peluang untuk guru agar dapat diterapkan pada siswa sebagai cara menghilangkan  kebosanan  dan  kejenuhan  siswa  dalam  belajar  Bahasa  Inggris  khususnya keterampilan  berbicara  dan  peningkatan  kosakata.  Istilah Role  Play atau  metode  bermain dengan  memeragakan  kegiatan  orang  lain  merupakan  permainan  yang  dapat  diterapkan kepada siswa sehingga tim menjadikan metode ini sebagai salah satu kegiatan  pelatihan bagi guru khususnya pengajar PKBM Harmonis kecamatan Matraman Jakarta Timur ,agar dapat sebagai  satu  diantara  berbagai  media  pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  agar meningkatkan Kosakata dan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris.
Kata Kunci: Berbicara, Kosakata, Bahasa Inggris, Role Play

## Abstract
English makes a tremendous contribution as an intermediary that can connect us with other countries. A good English learning process is at least supported by the good quality of its resources.  Among  the  types  of  skills  that  must  be  honed  are  speaking  and  vocabulary improvement is very necessary to be made and researched. The era of globalization requires every  individual  to  be  able  to  at  least  understand  that  English  has  become  a  common exposure that can be found in many different places in our country, for example we can find it in technology and communication-based tools. Teachers as one who has a dominant role in helping students master skills in English. Teachers should be able to continue to develop themselves so that they become more creative, innovative and can also make the learning process effective for students. Games provide an opportunity for teachers to  be applied to students as a way to eliminate boredom and burnout in learning English, especially speaking skills and vocabulary improvement. The term Role Play or the method of playing by acting out the activities of others is a form of play that can be applied to students so that the team makes  this  method  one  of  the  training  activities for  teachers,  especially  PKBM  Harmonis teachers, Matraman sub-district, East Jakarta, so that it can be one of the various learning media to achieve the goal of increasing Vocabulary and Speaking ability.
Keywords: Speaking, Vocabulary, English, Role play
Correspondence author: Rima Novia Ulfa rymanovia@outlook.com , Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi  yang  memudahkan  para  penggunanya  untuk saling memahami satu sama lain. Bahasa sebagai  perantara penyambung antar manusia mengharuskan  kita  sebagai  makhluk  sosial  menggunakananya  untuk  kepentingan komunikasi. Disetiap  daerah  memiliki  bahasa  komunikasi  yang  telah  disepakati  oleh penduduk didaerah tersebut. sehingga mereka bisa saling memahami apa yang dimaksud dan apa yang ingin dituju serta pesan yang ingin disampaikan oleh pembicara. Menurut Todd (2000:6) “ A language is a set of signals by which we communicate.” Bahasa adalah seperangkat  atau  serangkaian  tanda  yang  kita  gunakan  untuk  berkomunikasi.  Jadi, sekelompok  manusia  secara  bersama-sama  menggunakan  bahasa  yang  sama  sehingga bisa saling memahami apa-apa yang dimaksudkan.
Salah  satu  bahasa  populer  dan  telah  menjadi  bahasa  kedua  bagi  warga  negara Indonesia  tidak  lain  ialah  bahasa  Inggris.  Selaku  bahasa  yang  telah  menjadi  bahasa universal  sehingga  para  masyarakat  mulai  sadar  dan  memaksa  diri  untuk  mempelajari bahasa ini. Lembaga-lembaga pendidikan dari mulai kelompok belajar hingga perguruan tinggi  menyediakan  bahasa  Inggris  sebagai  alat  komunikasi  yang  sebaiknya  harus dipelajari.
Sebagai Bahasa yang memiliki peranan penting dalam rangka proses komunikasi dengan  negara  lain,  Bahasa  Inggris  dipandang  perlu  sebagai  bahan  pertimbangan  bagi setiapa  individu  untuk  menjadikan  bahasa  ini  sebagai  salah  satu  bahasa  yang  harus dipelajari agar dapat menjadi alat komunikasi.
Bahasa  Inggris    memberikan  kontribusi  yang  sangat  signifikan  sebagai  Bahasa komunikasi dan sebagai sarana yang dapat menghubungkan dengan dunia luar. Bahasa tersebut juga berperan sangat strategis disetiap jenjang pendidikan baik dasar dan juga menengah.  Penentu  keberhasilan  proses  ini  salah  satunya  adalah  perbaikan  kualitas belajar, serta adanya proses pengajaran yang meningkat dan yang tidak boleh dilewatkan adalah dukungan dari kualitas pendidik yang ikut andil dalam proses ini. Dengan kata lain peningkatan kualitas sumber daya manusia dapat berdampak positif terhadap peningkatan pembelajaran bahasa Inggris. Untuk itu, perlu dikembangkan berbagai pilihan model dari sistem pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi dan minat berbahasa Inggris.
Bahasa  yang  sedang  dibahas  ini  telah  diajarkan  disetiap  jenjang  pendidikan  dari mulai lembaga mereka kelompok belajar sampai perguruan tinggi. Kesadaran masyarakat tentang  pentingnya  dapat  berbicara  atau  berkomunikasi  dengan  Bahasa  Inggris  telah menjamur sehingga mereka merasa perlu menempatkan putra dan putri mereka dilembaga yang menyediakan materi Bahasa Inggris.
Berbagai  macam  model  pembelajaran  bahasa  Inggris  yang  dapat  meningkatkan keterampilan berbicara dan peningkatan kosakata sangat perlu untuk dibuat dan diteliti. Apalagi kita berada pada era yang menghendaki individunya  sadar betul bahwa Bahasa Inggris  telah  menjadi  bahasa  universal  sebagai  bahan  untuk  komunikasi  secara  lisan maupun  tulisan  dengan  sebagai  bekal  dalam  menggunakan  berbagai  macam  ilmu pengetahuan dan teknologi.
Proses pembelajaran yang menjadi kategori berhasil adalah proses yang melibatkan banyak faktor seperti guru dan juga orang tua. Keterampilan guru dalam membuat siswa- siswinya  tertarik  dengan  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  sehingga  minat  dan motivasinya menjadikan mereka semangat dan mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Setidaknya  penguasaan  serta  kemampuan  untuk  menyampaikan  pengetahuan  menjadi perhatian khusus disini. Guru berperan penting dalam menentukan keberhasilan belajar
siswa. Oleh sebab itu, guru tidak hanya dituntut harus ahli dan profesional, tetapi lebih dari  itu  dituntut  memiliki  komitmen  tinggi  demi  terselenggaranya  pembelajaran  yang efektif dan efesien. Games merupakan salah satu cara untuk menghilangkan kebosanan dan kejenuhan siswa dalam belajar Bahasa Inggris khususnya keterampilan berbicara.
Dengan memanfaatkan permainan sebagai sarana belajar bisa meningkatkan minat dan partisipasi serta semangat siswa dalam belajar  sehingga hasil yang didapatkan adalah hasil  yang  positif.  Salah  satu  permainan  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran keterampilan berbicara dan meningkatkan kosakata bahasa Inggris adalah bermain peran atau role play .
Role play dijelaskan oleh Harmer (2002:275) sebagai simulasi perilaku orang yang diperankan. Tujuan dari latihan ini adalah agar mampu terampil menghadapi sistuasi yang sebenarnya;  keterampilan  dalm  rangka  intensifitas  praktik  penggunaan  Bahasa  lisan dalam mengembangkan keterampilan berkomunikasi. Karena kegiatan bermain peran ini memeberikan  pengaruh  positif  dan  memotivasi  siswa  agar  mampu  menguatarakan pendapat dengan sebenarnya sehingga Bahasa yang digunakan semakin luas dan variatif. Uno  (  2012)  dalam  akupintar.id  memberikan  ulasan  yang  sangat  mencerahkan  terkait dengan penggunaan role play dalam belajar yang dipopulerkan oleh oleh George Shaftel yang  mendapati  bahwa  aktivitas  bermain  peran  ini  dapat  membantu  siswa  untuk mengutarakan  perasaan  dan  mampu  menganalisa  situasi  serta  terlibat  langsung  dalam penyelesaian masalah yang dihadapi dalam kehidupan nyata.
Teknik  bermain  peran  ini  mengajarkan  tentang  bagaimana  mengekspresikan sesuatu dan juga proses dalam menghargai diri dan juga memahami perasaan orang lain. Proses  yang terjadi diantaranya bagaimana cara  tokoh yang diperankan  menyelesaikan dan  mencari  solusi  dalam  menghadapi  persoalan  hidupnya.  Teknik  ini  pun  dapat diterapkan dalam proses pengungkapan makna dalam teks monolog sejenis naratif.
Secara  praktis  ada  aktivitas  dan  juga  strategi  yang  merubah  pembelajaran  pasif menjadi aktif karena ada keterlibatan langsung dari siswa dalam aktivitas bermain peran ini.    Ringkasnya,  aktivitas  bermain  peran  ini  dimaksudkan  agar  dapat  menjelaskan prosedur dan manfaat penerapan role play dalam pembelajaran kosa kata dan kemampuan berbicara bahasa Inggris kepada guru PKBM Harmonis di kecamatan Matraman Jakarta Timur.
Pusat kegiatan belajar masyarakat atau PKBM Harmonis merupakan PKBM swasta yang  dikepalai  oleh  bapak  Suryono  dengan  masa  pengabdian  kurang  lebih  15  tahun. Seperti yang sudah jelas tertera PKBM Harmonis ini menjadi satu diantara sekian banyak PKBM di wilayah Jakarta Timur. Program-program yang dilaksanakan PKBM Harmonis ini  mayoritas  adalah  program  yang  bertujuan  untuk  peningkatan  potensi  peserta  didik dengan  pembelajaran  dan  keterampilan.  PKBM  Harmonis  juga  dalam  tahap mengusahakan keterampilan di berbagai bidang dapat terlaksana karena nyatanya PKBM Harmonis  jarang  melakukan  keterampilan  diberbagai  bidang  dikarenakan  masih membutuhkan  dukungan  dari  segi  materi  dan  waktu.  Beberapa  keterampilan  yang menjadi  konstentrasi  oleh  pihak  PKBM  Harmonis  diantaranya  keterampilan  usaha, keterampilan,  dan  kesenian.  Keterangan  tersebut  adalah  keterangan  hasil  wawancara independen  dan  observasi  awal,  menunjukkan  bahwa  para  guru  di  PKBM  tersebut berminat dalam mempelajari metode role play dalam mengajarkan dasar bahasa Inggris kepada siswa melalui permainan dengan memberikan lagu, gambar dan lain-lain nya.
Sebagai  dasar  pelaksanaan,  maka  aktivitas  pengamatan  dilakukan  dari  pihak pelaksana agar bisa memberikan masukan dalam rangka proses pembelajaran yang positif dan berkesinambungan berupa pelatihan kepada guru bahasa Inggris di PKBM tersebut,
mengenai pengenalan bermain peran atau role play sebagai media belajar Bahasa Inggris. Langkah pertama yaitu memilihdan menawarkan salah satu metode yang sesuai dengan kebutuhan  untuk  dapat  mengajarkan  kosakata  dan  berbicara  pada  pengajar  di  PKBM tersebut.  Kegiatan  ini  menjadi  proses  yang  membawa  kami  pada  kegiatan  untuk mengenalkan serta mengajarkan kepada guru di PKBM tersebut yaitu tentang  langkah- langkah yang bisa diterapkan dalam bermain peran atau role play sebagai media belajar untuk  meningkatkan  kosakata  anak  didik  sehingga  kemampuan  berbicara  mereka  pun meningkat.

## METODE PELAKSANAAN
Pemilihan  mitra  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  berdasarkan kebutuhan  guru  yang  belum  menggunakan  strategi  pembelajaran  yang  tepat  untuk pembelajaran kosakata dan keterampilan berbicara yang dapat mendukung peningkatan kemampuan berbicara para peserta didik.
Tim abdimas kami memberikan konsen melalui kegiatan pelatihan terutama kepada para  guru  PKBM  Harmonis.  Pemberian  pelatihan  diutamakan  bagi  guru  PKBM Harmonis,  itu  semua  disebabkan  karena  penggunaan  model  konvensional  masih dilakukan akibatnya siswa kurang partisipatif  dalam prosesnya sehingga hanya satu arah. Proses  Pembelajaran  bahasa  Inggris  semacam  ini  kurang  memberikan  kesempatan berinteraksi  dengan  teman-temannya.  Sifat  pembelajaran  berbicara  yang  umumnya menghafal bisa ditingkatkan menjadi proses interaksi antar siswa sehingga potensi dari masing-masing siswa bisa dimunculkan. Untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, pelaksana menerapkan beberapa langkah berikut:
1. Pemaparan  informasi  mengenai  model  pembelajaran  yang  digunakan  untuk memudahkan dalam belajar berbicara.
2. Penjelasan terkait sample penggunaan model pembelajaran dalam proses mempelajari keterampilan berbicara diantara belajar bermain peran atau role play .
3. Praktik kegiatan bermain peran dalam proses pengajaran keterampilan berbicara.
4. Proses  pendampinga  atau  biasa  dikenal  dengan  istilah  ( monitoring )  dilaksanakan dengan  menjadikan  guru  dalam  satu  forum  yang  sama  guna  memberikan  latihan berulang  atau  dikenal  dengan  istilah repetition  drill ,  dan  sebelum  berakhir  adalah melakukan monitor kegiatan praktik para guru dalam pengaplikasian role play dalam pengajaran keterampilan berbicara di kelas.
Pelatihan ini dilakukan Bersama-sama oleh Tim Pengabdian Masyarakat Bersama dengan  mitra  guru  PKBM  Harmonis  Kecamatan  Matraman  Jakarta  Timur  melalui langkah-langkah sebagai berikut.
1. Survei
Kegiatan  Pelaksanaan  Survei  atau  tinjauan  awal  ini  dimaksudkan  sebagai sebagai  salah  satu  kegiatan  untuk  untuk  mengetahui  jumlah  guru  PKBM  Harmonis Kecamatan  Matraman  Jakarta  Timur,  khususnya  guru  bahasa  Inggris  yang  masih kurang  memahami  penggunaan  model  pembelajaran role  play sebagai  media pengajaran  keterampilan  berbicara  bahasa  Inggris.  Selain  itu,  survei  juga  dilakukan untuk mengetahui dampak penggunaan model pembelajaran role play sebagai media pengajaran keterampilan berbicara bahasa Inggris di kelas.
2. Perencanaan
Tim pengabdian masyarakat bekerja sama dengan kepala sekolah beserta  guru PKBM Harmonis Kecamatan Matraman Jakarta Timur menyusun perencanaan  yang didalamnya terdapat aktivitas penentuan  jadwal untuk pertemuan berikutnya berikut tempat, agendaserta tenaga pelatih yang akan terlibat dan daftar panitia pelaksana.
3. Perijinan
Kegiatan perijinan dilaksanakan oleh Tim kepada segenap pihak yang berkaitan dengan  PKBM  tersebut  untuk  memberikan  pelatihan  mengenai  cara  menggunakan model  pembelajaran role  play sebagai  media  pengajaran  keterampilan  berbicara bahasa Inggris.
4. Daftar Peserta Pelatihan
Dalam  kegiatan  ini  melibatkan  guru  PKBM  Harmonis  Kecamatan  Matraman Jakarta Timur yang berjumlah 10 orang sebagai daftar peserta pelatihan.
5. Kegiatan inti pelaksanaan Kegiatan  inti  pelaksanaan  oleh  tim  pengabdian  masyarakat.  Sementara  pihak PKBM  Harmonis  mendapatkan  tugas  untuk  menyediakan  alat  serta  perelngakapan yang  dibutuhkan  untuk  mendukung    kelancaran  kegiatan  pelatihan  seperti  alat-alat kelistrikan,  ruang  pertemuan  berikut  alat  penunjang  yang  dibutuhkan.  Pelaksanaan pelatihan  ini  berdasakan  pendekatan  andragogi.  Dimana  andragogi  berarti memaksimalkan kegiatan demonstrasi yang disertai dengan kegiatan tanya jawab dan praktik.  Dengan  proses  penyajian  materi  legpraktik  daripada  teori,  dengan  rasio perbandingan 30 % teori dan 70 % praktik.
6. Evaluasi Kegiatan evaluasi ini menjadi mudah dikarenakan adanya pengamatan langsung
( observation ).  Yang  mana  indikator  yang  mendukung  faktor  keberhasilan  dari kegiatan ini adalah:
a. Bertambahnya  pengetahuan  serta  keterampilan  guru  dalam  menggunakan  model pembelajaran role play dalam pengajaran berbicara Bahasa Inggris.
b. Keterampilan dalam menggunakan model pembelajaran role play dalam pengajaran berbicara Bahasa Inggris secara efektif.
Dengan  diadakannya  “Pelatihan  Penggunaan  Metode Role  Play Sebagai  Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kosakata dan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Bagi  Guru  PKBM  Harmonis  di  Kecamatan  Matraman  Jakarta  Timur”  mendapatkan sambutan  yang  sangat  antusias  dan  luar  biasa  karena  program  ini  sesuai  dengan kebutuhan mereka. Bentuk sambutan positif tersebut antara lain antusias anggota untuk mengikuti  pelatihan  ini  segera,  juga  menyiapkan  surat-surat  yang  diperlukan  agar anggotanya bisa menjadi mitra pelatihan ini dan  mempersiapkan alat-alat serta keperluan yang akan dipergunakan selama kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berbicara,  menulis,  membaca  dan  mendengarkan  adalah  aspek  keterampilan berbahasa  yang  dipelajari  di  sekolah  dengan  tujuan  agar  para  peserta  didik  mengerti maksud yang terkandung di dalam bacaan sehingga mampu memahami isi bacaan dengan baik  dan  benar.  Berbicara  dan  mempelajari  kosakata  merupakan  aspek  kemampuan berbahasa yang saling berkaitan dan tidak terpisahkan. Pada saat guru memperkenalkan dalam  bahasa  Inggris,  maka  peserta  didik  akan  memahami  kosakata  yang  diucapkan. Salah satu keterampilan aktif yang harus dikuasai yaitu berbicara menjadi kegiatan yang
menjadi pusat perhatian para guru agar dapat dikuasai peserta didik. Pemahaman kosakata dan  keterampilan  berbicara  menjadi  cukup  rumit  dalam  proses  pembelajarannya. sehingga seseorang butuh ketekunan serta praktik dalam mempelajarinya. Sehingga role play menjadi metode praktik  yang sesuai untuk diterapkan untuk menambah semangat dalam suasana belajar yang berbeda.
Penggunaan metode role play dapat memberikan pengalaman baru tentang belajar dari sesuatu  yang abstrak menjadi lebih konkret. Kegiatan bermain peran atau  Metode role  play dalam  pembelajaran  dapat  memberikan  semangat  para  peserta  didik  dalam mengenal pelajaran khususnya dalam pembelajaran berbicara dan memahami kosakata dalam  Bahasa Inggris. Dengan menerapkan metode role play dalam pembelajaran bahasa Inggris,  proses  pembelajaran  memberi  kesan  yang  dibandingkan  sebelumnya  yang barangkali cukup dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Satu diantara sekian banyak media yang dapat dimanfaatkan adalah flashcard atau board games . Flash card atau board games adalah media untuk membantu memebrikan tambahan wawasan  lingustik  dalam  hal  berbicara  khususnya  dan  memperkaya  kosakata  bahasa Inggris. Akan tetapi, pada faktanya Flashcard atau board games dapat memberi nuansa baru  dalam  pembelajaran  keterampilan  berbahasa  Inggris.  Keterampilan  yang  salah satunya  berbicara  ini  terjadi  ketika  pengguna  mengulang  kembali  kata-kata  yang  telah dilafalkan  melalui flashcard ,  sementara  terampil  membaca  terjadi  pada  saat  pengguna memainkan mode stories dan nursery rhyme s dengan membacakan tulisan yang terdapat dalam  cerita  dan  bernyanyi  sesuai  dengan  ejaan,  dan  mengasah  keterampilan  menulis dimanfaatkan pada saat praktik mengetik jawaban dengan ejaan yang benar.
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilaksanakan dalam jaringan karena efek  pandemi  yang  berada  dalam  masa  PPKM.  Tim  pengabdian  kepada  masyarakat memberikan  penjelasan  kepada  peserta  bagaimana  menerapkan  metode  pembelajaran role play untuk meningkatkan kosakata dan berbicara dalam bahasa Inggris. Para peserta mengetahui dan mempelajari bahwa dengan belajar bahasa Inggris menggunakan metode pembelajaran  role  play  ini  membuat  anak  jadi  lebih  tertarik,  interaktif,  dan menyenangkan, sehingga mereka tidak merasa takut untuk berbicara bahasa Inggris.
Harapandari tim pelaksana diantaranya dapat menjadikan  hasil penerapan metode role play ini dalam luaran ( output ) pembelajaran agar dapat digunakan khalayak ramai, dalam  hal  ini  secara  khusus  terhadap  dunia  pendidikan  dan  pengajaran.  Kegiatan pengabdian masyarakat ini mengahsilkan  luaran antara lain berupa flashcard atau buku seperti  penyusunan  modul  ( workbook )  untuk  para  peserta  didik  agar  dapat  memahami materi  ajar  secara  lebih  detail.  Penyusunan  modul  menjadi  hal  yang  perlu  dilakukan dalam  rangka  pemberian  umpan  balik  tim  pelaksana  kepada  guru  dan  peserta  didik terhadap  kegiatan  pembelajaran  yang  dilakukan  dengan  harapan  dapat  meningkatkan pemahaman kosakata untuk kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris.

## Gambar 1 Kegiatan PKM

## SIMPULAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diantaranya memunculkan kesimpulan sebagai berikut:
1. Metode pembelajaran dengan role play merupakan satu diantara sekian banyak metode pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara dan kosakata bahasa Inggris yang  tepat  untuk  digunakan  dalam  mengajarkan  Bahasa  Inggris  kepada  siswa  atau anak didik agar dapat belajar dengan baik, cepat dan tentunya mudah.
2. Penerapan  metode  ini  diharapkan  dapat  mempermudah  tugas  guru  dalam  mengajar bahasa Inggris,  karena proses penyerapan kosa kata yang diajarkan, diucapkan tampil dalam wujud permainan, sehingga otak anak akan merekam bentuk tulisan dari suatu kata yang dipelajarinya.
3. Antusias  anak  dalam  keterlibatan  mereka  selama  proses  kegiatan  akan memberikan efek yang baik karena dapat belajar sekaligus bermain.

## DAFTAR PUSTAKA
Harmer,  Jeremy.  2002. The  Practice  of  English  Language  Teaching .  Edinburgh  Gate: Pearson Education Limited.
Sadiman,  Arief.  2002.  Media  Pembelajaran  dan  Proses  Belajar  Mengajar,  Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/mengenal-metode-pembelajaran-role-playing