Pemanfaatan Koleksi  Buku Mata Pelajaran Bergambar  di Perpustakaan Pada Siswa SD Negeri 2 Palarahi Kecamatan Wawotobi Kab. Konawe Provinsi Sulawesi Tenggara
*NANANG SAPUTRA **HASRIANY AMIN *** SAIDIN
Jurusan Ilmu Komunikasi Konsentrasi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo Nanang589@yahoo.co.id/085241802937

## ABSTRAK
Nanang  Saputra Jurusan  Ilmu  Komunikasi  Konsentrasi  Ilmu  Perpustakaan  Fakultas  Ilmu Sosial  Dan  Ilmu  Politik  No.  Stambuk  C1D1  14  196  dengan Judul  Penelitian Pemanfaatan Koleksi Buku  Mata  Pelajaran  Bergambar    di  Perpustakaan  Pada  Siswa  SD  Negeri  2  Palarahi Kecamatan Wawotobi Kab. Konawe Provinsi Sulawesi Tenggara yang dibimbingoleh Hasriany Amin, S.Sos.,M.Si selaku pembimbing I dan Saidin, S.IP.,M.Si selaku pembimbing  II.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pemanfaatan koleksi buku mata pelajaran bergambar  di  perpustakaan  pada  siswa  SD  Negeri  2  Palarahi  Kecamatan  Wawotobi  Kab.  Konawe Sultra  (2)  Untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pemanfaatan  koleksi  buku  mata pelajaran  bergambar  di  perpustakaan  pada  siswa  SD  Negeri  2  Palarahi  Kecamatan  Wawotobi  Kab. KonaweS ultra.
Informan dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 2 Palarahi Kecamatan Wawotobi Kab. Konawe  Sultra  yang  terdiri  dari  6  (enam).Teknik  analisis  data  yang  digunakan  teknik  analisis deskriptif    kualitatif,  yakni  untuk  mendapatkan  gambaran  secara  sistematis  tentang  ketersediaan koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di  perpustakaan  pada  siswa  yaitu  menggambarkan  secara sistematis dan mendalam setiap masalah yang ditelaah.
Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa SD Negeri 2 Palarahi telah memanfaatkan koleksi buku  mata  pelajaran  bergambar  diperpustakaan  sekolah  yaitu  dengan  cara  meminjam,  membaca  di tempat, mencatat informasi dari buku serta memfotocopy. Pemanfaatan koleksi buku  mata pelajaran bergambar  di  perpustakaan  pada  siswa  di  Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  sudah  cukup  baik dengan  adanya  tingkat  kunjungan  dan  tingkat  peminjaman  buku  yang  cukup  tinggi.  Namun  ada beberapa  keluhan  pada  ketersediaan  koleksi  yang  kurang  beragam.  Koleksi  buku  mata  pelajaran bergambar  yang  banyak  diminati  adalah  ilmu  pengetahuan  alam.  Pemanfaatan  koleksi  buku  cerita bergambar  dilakukan  untuk  menunjang  proses  belajar  pemustaka.Faktor  yang  mempengaruhi  dalam pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di  Perpustakaan  pada  siswa  SD  Negeri  2 Palarahi  yaitu  motivasi  pemustaka  dalam  memanfaatkan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar, ketersediaan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di  perpustakaan,  koleksi  perpustakaan,  dan petugas yang melayani pemustaka.
Kata Kunci: Perpustakaan, Pemanfaatan, Buku Bergambar

## PENDAHULUAN
Sekolah  Dasar  sebagai  bagian  dari  pendidikan  dasar  9  tahun  merupakan  lembaga pendidikan pertama yang menekankan siswa untuk belajar membaca, berhitung dan menulis. Kecakapan  ini  merupakan  landasan,  wahana,  dan  syarat  mutlak  bagi  siswa  untuk  belajar, menggali dan menimba ilmu pengetahuan lebih lanjut. Tanpa penguasaan tersebut bagi siswa akan mengalami kesulitan menguasai ilmu pengetahuan, pedoman administrasi sekolah dasar Depdikbud, (1991/1992 : 11).
Buku  bergambar  merupakan  salah  satu  strategi  dalam  menarik  perhatian  anak  dan pembaca  pada  umumnya.  Penilaian  dalam  pembelajaran  bahasa  dan  sastra  (Nurgiyanto, 2010:152).  Buku  bergambar  menjadi  daya  tarik  untuk  semangat  membaca  buku.  Ilustrasi yang  disiratkan  dalam  bacaan  memperjelas  makna  kata.  Karena  ilustrasi  merupakan  teks visual  dengan  maksud  agar  buku  tampil  menarik  dan  anak  tertarik  untuk  membaca  buku.
Dengan  buku  bergambar  mampu  merangsang  imajinasi  anak  dan  membantu  anak  dalam memperkaya imajinasi. Selain itu, kegiatan membaca buku bergambar akan membantu anak lebih  memahami  hubungan  cerita  dan  gambar,  juga  menanamkan  kesadaran  pada  diri  anak akan pentingnya aktifitas membaca untuk dapat memperoleh informasi.
Bakat atau pembudayaan minat baca yang dipengaruhi lingkungan bertumpu pada tiga pilar  utama,  yaitu  lingkungan  keluarga,  lingkungan  sekolah,  dan  lingkungan  masyarakat. Makna  kemelekan  masyarakat    tinjauan  terhadap  strategi  pembudayaan  membaca  (Sidik, 2007:3). Pernyataan minat baca dipengaruhi lingkungan juga diperjelas berdasarkan UU NO 43  Tahun  2007  tentang  perpustakaan  yang  menyatakan  pembudayaan  kegemaran  membaca dilakukan  melalui  keluarga,  satuan  pendidikan,  dan  masyarakat.  Banyak  cara  yang  dapat dilakukan dalam mengembangkan minat baca anak, baik dalam lingkungan keluarga, sekolah maupun  lingkungan  masyarakat.  Salah  satu  cara  untuk  menarik  dalam  meningkatkan  minat baca  anak  yaitu  dengan  memberikan  buku-buku  bergambar.  Karena  buku  bergambar
mempunyai  efek  visualisasi  yang  dapat  merangsang  mata  untuk  menikmati  gambar  dan memahami teks yang memberi penjelasan pada gambar.
Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  mempunyai  peran  penting  untuk  memenuhi kebutuhan  informasi  dalam  kegiatan  belajar-mengajar  di  sekolah.  Berdasarkan  observasi awal,  koleksi  yang  dimiliki    Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  yaitu  buku  mata  pelajaran, buku  fiksi,  dan  buku  referensi.  Dari  hasil  wawancara  dengan  pengelola  perpustakaan kunjungan  siswa  sekitar  10  orang  dalam  sehari,  ini  menunjukan  kunjungan  siswa keperpustakaan  masih  sedikit  dibandingkan  dengan  jumlah  siswa  keseluruhan  117  orang yang ada di SD Negeri 2 Palarahi, adapun siswa yang masuk keperpustakaan jika diberi tugas oleh  guru  kelas  dan  kebanykan  siswa  lebih  senang  menggunakan  koleksi-koleksi  yang bergambar,  seperti  buku  bahasa  Indonesia,  pendidikan  jasmani  dan  rohani,  IPA  dan  mata pelajaran  lainnya  yang  lebih  banyak  menyajikan  gambar.  Dengan  demikian  pemanfaatan perpustakaan  masih  kurang  hal  ini  disebabkan  jumlah  koleksi  kurang.  serta  informasi  yang dibutuhkan  tidak  sesuai  lagi  perlu  adanya  seleksi  lagi  sehingga  kebutuhan  siswa  dapat terpenuhi. Salah satu langkah yang bisa ditempuh sekolah adalah dengan  menambah koleksi perpustakaan  yang sesuai  dengan kebutuhan siswa serta perlu adanya seleksi  bahan pustaka sehingga kebutuhan siswa dapat terpenuhi. Seperti menyediakan koleksi  buku mata pelajaran bergambar    seperti,  buku  IPA,  IPS,  Bahasa  Indonesia,  yang  bisa  dimanfaatkan  oleh  siswa serta dapat membantu guru dalam belajar mengajar.
Hasil  dari  wawancara  dengan  pengelola  Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  Kab. Konawe  yaitu Bu Damayanti bahwa perpustakaan sekolah mempunyai banyak koleksi buku bergambar  baik  buku  fiksi  maupun  buku  non  fiksi  (buku  mata  pelajaran),  buku-buku  mata pelajaran bergambar seperti IPA, IPS, Bahasa Indonesia, lebih digemari oleh anak-anak siswa SD Negeri 2 Palarahi Kab. Konawe dengan format ilustrasi/bergambar.
Dengan    melihat    latar    belakang    di    atas    maka      penulis   tertarik      untuk  meneliti tentang “Pemanfaatan  Koleksi    Buku  Mata  Pelajaran  Bergambar    di  Perpustakaan Pada  Siswa  SD  Negeri  2  Palarahi  Kecamatan  Wawotobi  Kab.  Konawe  Provinsi

## Sulawesi Tenggara”.

## Rumusan Masalah
1. Bagaimana  pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di  Perpustakaan pada  siswa  SD  Negeri  2  Palarahi  Kecamatan  Wawotobi  Kab.  Konawe  Provinsi Sulawesi Tenggara ?
2. Faktor-faktor  apa  yang  mempengaruhi  pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran bergambar  di  Perpustakaan  pada  siswa  SD  Negeri  2  Palarahi  Kecamatan  Wawotobi Kab. Konawe Provinsi Sulawesi Tenggara ?

## Tujuan Penelitian
Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  maka  yang  menjadi  tujuan  dalam  penelitian  ini adalah:
1. Untuk  mengetahui  pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di perpustakaan  pada  siswa  SD  Negeri  2  Palarahi  Kecamatan  Wawotobi  Kab.  Konawe Provinsi Sulawesi Tenggara.
2. Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan koleksi buku mata pelajaran  bergambar  di  perpustakaan  pada  siswa  SD  Negeri  2  Palarahi  Kecamatan Wawotobi Kab. Konawe Provinsi Sulawesi Tenggara.

## Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dalam penelitian ini adalah :
1. Manfaat Teoritis
2. Manfaat Praktis
3. Manfaat Metodologis

## METODE PENELITAIAN

## Jenis data
Adapun jenis data dalam penelitian ini adalah terdiri dari dua bagian yaitu jenis data kualitatif  dan  data  kuantitatif.  Jenis  data  kualitatif  adalah  data  yang  merupakan  penjelasan- penjelasan,  uraian-uraian  yang  dideskripsikan,  sedangkan  jenis  data  kuantitatif  adalah  data- data  yang  merupakan  angka-angka  yang  diperoleh  dari  para  informan  seperti  umur,  usia, tanggal lahir dan lain-lain.

## Teknik Pengumpulan Data
Untuk menghasilkan kualitas data dan informasi serta analisis yang baik dan bermutu, penulis menggunakan beberapa teknik pengumpulan data secara efektif dan efisien, yaitu:
1. Penelitian kepustakaan (library research)
2. Penelitian lapangan (field research)

## Teknik Analisis Data
Data  yang  diperoleh  nantinya  akan  diolah  dengan  menggunakan  teknik  analisis deskriptif  kualitatif,  yakni  untuk  mendapatkan  gambaran  secara  sistematis  tentang  koleksi buku  mata  pelajaran  bergambar  di  perpustakaan,  yang  mengacu  pada  konsep  Miles  dan Huberman  (dalam  Satori  dan  Djam’an,  2010  :  39)  yaitu  menggambarkan  secara  sistematis dan mendalam setiap masalah yang ditelaah. Analisa yang berlangsung melalui empat tahap yakni : pertama, data collection (tahap pengumpulan data)  yaitu pada saat proses memasuki lingkungan  penelitian  dan  melakukan  pengumpulan  data  penelitian.  Kedua,  data reduction (tahap  reduksi  data)  yaitu  pada  saat  proses  pemilihan  data,  pemusatan  perhatian  pada penyederhanaan,  pengabstrakan  dan  transformasi  data  kasar  yang  m  uncul  dari  catatan- catatan  tertulis  dari  lapangan.  Ketiga,  data display (tahap  penyajian  data)  yakni  penyajian informasi  dalam memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan.  Keempat,  tahap  penarikan  kesimpulan,  pada  tahap  ini  penarikan  kesimpulan  dari
data yang telah dianalisis, sehingga akan diharapkan penelitian benar-benar menggambarkan kenyataan.

## HASIL PENELITIAN

## Meminjam
Peminjaman  buku   memiliki  batasan  waktu  yang  ditentukan  oleh masing-masing perpustakaan.  Dengan  melakukan  peminjaman,  pemustaka  memiliki  waktu  lebih  banyak untuk membaca buku mata pelajaran yang ia pinjam. Koleksi buku mata pelajaran bergambar tersebut  dapat diperpanjang  masa  peminjamannya  dan kemudian  dikembalikan  lagi  ke  meja sirkulasi.
Dalam memberikan kesempat kepada siswa/pengguna untuk lebih leluasa menikmati koleksi yang diinginkan, karena buku dapat dibawah pulang. Siswa berkesempatan membaca koleksi  dirumah,  sehingga  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  dapat  dioptimalkan pemanfaatannya.  Semakin  sering  koleksi  dipinjam  maka  koleksi  tersebut  semakin  bernilai bagi Perpustakaan Sekolah Dasar Negeri 2 Palarahi. Semakin banyak koleksi yang dipinjam maka  tujuan  diselenggarakan  kegiatan  perpustakaan,  semakin  memberikan  manfaatan  nyata bagi siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Palarahi.
Perpustakaan  sekolah  sebagai  sumber  informasi  di  sekolah,  memberikan  kemudahan bagi  pemustakanya  dalam  memenuhi  informasi  serta  membantu  dalam  proses  belajar mengajar  di  sekolah.  Di  Sekolah  Dasar  Negeri  2  Palarahi  setiap  tahun  ajaran  baru,  masing- masing  siswa  akan  mendapatkan  pinjaman  buku  paket  untuk  mata  pelajaran  dari  sekolah. Buku-buku  tersebut  antara  lain  buku  Bahasa  Indonesia,    Bahasa  Inggris,  IPS,  IPA, Matematika.  Selain  buku  paket  dari    yang  dipinjamkan  sekolah  kepada  siswa,  siswa meminjam  buku  penunjang  lainnya  sebagai  sumber  belajar  dan  untuk  menambah  ilmu pengetahuan seperti buku-buku fiksi.
Berkaitan  dengan  pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  yang  paling diminati oleh siswa atau yang paling sering dipinjam di Perpustakaan Sekolah Dasar Negeri 2 Palarahi  dan  alasannya  tertarik  dengan  buku  tersebut.  Berdasarkan  pendapat-pendapat informan,  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran bergambar  di  Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  yang  banyak  diminati  adalah  buku-buku mata  pelajaran  tentang  ilmu  pengetahuan  alam.  Menurut  pendapat  informan,  buku  tentang ilmu alam lebih menarik untuk dipelajari. Pemanfaatan koleksi nonfiksi di Perpustakaan SD Negeri  2  Palarahi  dilakukan  karena  adanya  minat  dan  kebutuhan  dari  pemustakanya.  Dan pemanfaatan dilakukan untuk menunjang dan menjadi sumber belajar pemustaka..

## Membaca di tempat
Pada perpustakaan yang memiliki ruang baca yang nyaman, akan menambah pengguna  yang akan membaca koleksi di  perpustakaan tanpa harus meminjam.  Cara seperti ini dibatasi oleh jam layanan perpustakaan.
Untuk mengetahui keuntungan memanfaatkan koleksi buku mata pelajaran bergambar dengan  cara  membaca  di  tempat.  Untuk  menghindari  kerusakan  bahan  pustaka,  olehnya  itu siswa lebih banyak memanfaatkan koleksi dengan membaca ditempat dan harus menjaganya agar  terhindar  dari  kerusakan.  Keuntungan  membaca  koleksi  buku  cerita  bergambar  di perpustakaan adalah agar terhindar dari kerusakan
Dengan memanfaatkan koleksi buku mata pelajaran bergambar dengan cara membaca di  tempat  atau  di  ruang  perpustakaan    untuk  dapat  memilih  koleksi  yang  di  inginkan mendapatkan  pengetahuan  yang  lebih  banyak.  Jadi,  keuntungan  pemustaka  memanfaatkan koleksi buku mata pelajaran bergambar untuk mendapatkan informasi yang lebih banyak dan sebagai  hiburan  karena  memiliki  dorongan  dan  kebutuhan.  Dengan  memanfaatkan  koleksi perpustakaan  dengan  cara  membaca  ditempat  atau  di  ruang  perpustakaan  maka  tingkat kunjungan dapat meningkat.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  dapat  disimpulkan  keuntungan  dari  pemanfaatan koleksi buku mata pelajaran bergambar pada Perpustakaan Sekolah Dasar Negeri 2 Palarahi untuk membantu pemustaka belajar serta dapat disimpulkan dengan membaca buku di tempat maka koleksi perpustakaan untuk menghindari kerusakan bahan pustaka.

## Mencatat informasi dari buku
Kebutuhan  individu  akan  informasi  tidak  dapat  dipungkiri  semakin  beragam.  Setiap individu  pasti  memerlukan  informasi  sesuai  kebutuhannya.  Setelah  peneliti  melakukan wawancara  dengan  informan  dapat  diketahui  bahwa  memanfaatkan  koleksi  buku  mata pelajaran  bergambar  dengan    cara  memancatat  informas  dari  buku  di  Perpustakaan  Sekolah Dasar Negeri 2 Palarahi karena ingin mencari ilmu dan informasi pada koleksi tersebut agar mendapat pujian dari guru.
Dalam  pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  siswa  SD  Negeri  2 Palarahi dengan   cara   mencatat   informasi   dari   buku yaitu agar selalu mengingat apa saja yang  penting  dari  buku  tersebut,    adanya  untuk  tugas  sekolah  serta sekaligus belajar. Dapat  diketahui  bahwa  informan  menyatakan  tentang  keinginan  mereka  memanfaatakan koleksi buku mata pelajaran bergambar di  perpustakaan agar mereka dapat  menambah ilmu dan  informasi,  adalah  karena  adanya  dorongan  dalam  dirinya  dan  dari  luar.  Dalam  hal  ini, pemustaka  Perpustakaan  Sekolah  Dasar  Negeri  2  Palarahi  memiliki  motivasi  intrinsik  dan ekstrinsik,  sesuai  dengan  teori  Muhibbin  Syah,  yaitu  pemanfaatan  koleksi  timbul  karena adanya  dorongan  dari  dalam  diri  agar  menambah  ilmu  dan  informasi,  dan  agar  mendapat pujian dari guru.

## Memfotocopy
Tujuan memanfaatkan koleksi   buku mata pelajaran bergambar dengan memfotocopy yaitu,  dengan memfotocopy siswa lebih banyak waktu untuk menggunakan buku tersebut. Di
lingkungan  sekolah,  pustakawan  berperan  dalam  mengenalkan  kepada  peserta  didik  tentang fungsi  dan  memanfaatkan  perpustakaan  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar.  Dengan mengenalkan  lebih  dekat  terhadap  perpustakaan,  akan  semakin  tumbuh  minat  baca  dan keinginan untuk memanfaatkan koleksi yang ada di perpustakaan.
Memfotocopy   koleksi  perpustakaan  adalah  membuat  salinan  dari  suatu   koleksi perpustakaan  dengan  menggunakan  mesin  fotocopy.  Dengan      memfotocopy      pengguna dapat      memiliki      sendiri      informasi-informasi    yang    ia    inginkan.    Cara    seperti    ini biasanya  dilakukan  oleh pengguna yang memiliki waktu terbatas untuk ke perpustakaan.

## Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Pemanfaatan  Koleksi  Buku  Mata  Pelajaran Bergambar

## Minat Siswa
Faktor  ini  sangat  menentukan  pemanfaatan  koleksi  di  perpustakaan  sekolah,  karena adanya  pendorong  dalam  diri  siswa  untuk  memanfaatkan  perpustakaan  sekolah  demi kelancaran studinya. Pemanfaatan koleksi buku mata pelajaran bergambar pada perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar siswa
Ketersediaan  koleksi  yang  memadai  di  perpustakaan  sekolah  dapat  menjadi  suatu pemicu kunjungan pemustaka di  perpustakaan dan memotivasi  pemustaka untuk  melakukan pemanfaatan koleksi di perpustakaan. Selain itu tersedianya koleksi di perpustakaan sekolah, terutama  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar,  dapat  menjadi  sumber  belajar  bagi pemustaka perpustakaan sekolah selain dari buku paket, LKS, dan catatan guru yang mereka dapat di kelas serta terdapat beberapa buku penunjang lainnya seperti buku IPA, IPS, Bahasa Indonesia, pendidikan jasmani dan olahraga. Namun Sekolah Dasar Negeri 2 palarahi  masih memanfaatkan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  yang  ada  di  perpustakaan  karena koleksi-koleksi  tersebut  masih  menjadi  sumber  belajar  bagi  mereka  dan  bisa  membantu mereka dalam belajar. Berdasarkan hasil wawancara dengan informan tentang jumlah koleksi
buku  mata  pelajaran  bergambar  di  perpustakaan  memenuhi  kebutuhan  siswa  mengatakan bahwa  ketersediaan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di  perpustakaan  cukup  banyak. Meskipun belum memenuhi kebutuhan informasinya secara menyeluruh, namun sudah cukup untuk referensi belajar.
Koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di  Perpustakaan  Sekolah  Dasar  Negeri  2 Palarahi  bervariasi dan sudah dapat mendukung belajar pemustakanya. Bervariasinya koleksi buku  mata  pelajaran  bergambar  perpustakaan  tersebut  membuat  pemustaka  dapat  memilih dan  memanfaatkan  koleksi  sesuai  dengan  keinginannya.  Setelah  melakukan  observasi  dan wawancara  dengan  informan,  diketahui  bahwa  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di Perpustakaan Sekolah Dasar Negeri 2 Palarahi cukup memadai dan masih diminati meskipun menurut beberapa pemustaka kurang lengkap dan koleksi baru masih sangat sedikit. Jumlah koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di  perpustakaan  ini  adalah  361  judul.  Menurut pendapat  informan,  jumlah  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  tersebut  sudah  cukup memadai meskipun tidak terlalu lengkap dan masih sedikitnya koleksi baru.
Berdasarkan hasil wawancara dengan informan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa ketersediaan  koleksi  dapat  memicu  pemanfaatan  koleksi  perpustakaan  oleh  pemustaka  dan pada  intinya,  ketersediaan  koleksi  di  Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  sudah  cukup memadai untuk memenuhi kebutuhan belajar pemustaka.

## Tenaga Pengelola
Faktor ini sangat berperan menentukan berhasil  tidaknya sebuah perpustakaan. Oleh karena  itu,  penyelenggara  dan  pengelola  harus  menyadari  kepentingan  dan  kedudukan perpustakaan  bagi  pelajar,  memahami  keperluan  siswa  dan  kemudian  menguasai  liku-liku kegiatan dan pekerjaan perpustakaan itu sendiri.
Di  Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  saat  ini  yang  bertugas  sebagai  kepala perpustakaan  adalah  seorang  guru  Bahasa  Indonesia  dan  ada  dua  petugas  perpustakaan.  Di perpustakaan sekolah ini belum memiliki pustakawan.
Sistem  terbuka  yang  diterapkan  Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  membuat pekerjaan petugas tidak terlalu banyak dalam pelayanan pemustaka. Karena pemustaka dapat langsung  menuju  rak  unuk  mencari  koleksi  yang  diinginkannya.  Namun  kebanyakan pemustaka apalagi yang jarang bahkan belum pernah datang sekalipun ke perpustakaan akan tetap  kesulitan  dan  kebingungan  dalam  mencari  koleksi  yang  dikehendaki.  Di  sinilah  peran petugas perpustakaan untuk melayani pemustaka mencari koleksi yang diinginkan. Sehingga pemanfaatan koleksi perpustakaan dapat dimaksimalkan.
Saat melayani pemustaka, sikap petugas perpustakaan ramah. Seperti yang dikatakan oleh  Muh.  Alfin  bahwa  dia  menjadi  senang  datang  ke  perpustakaan  karena  petugas  yang melayani  ramah.  Petugas  perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  juga  bersedia  membantu pemustaka  dalam  penemuan  kembali  informasi.  Seperti  yang  dikatakan  informan,  bahwa petugas  perpustakaan  mengajarkan  mereka  bagaimana  cara  menemukan  kembali  informasi.
Petugas perpustakaan juga tegas dalam menerapkan tata tertib.
Dari  pendapat-pendapat  informan  di  atas,  dapat  dikatakan  bahwa  petugas Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  telah  melakukan  tugasnya  dengan  baik.  Sehingga pemustaka  dapat  memaksimalkan  pemanfaatan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar, perpustakaan dengan bantuan dari petugas perpustakaan.

## Koleksi Perpustakaan
Koleksi  perpustakaan sebenarnya sangat  erat  kaitannya dengan maksud didirikannya perpustakaan  sekolah.  Maka  tentunya  perpustakaan  harus  dapat  menyediakan  koleksi  yang menunjang pengajaran yang dilaksanakan di sekolah.
Kualitas dan kuantitas koleksi buku mata pelajaran bergambar di  perpustakaan, baik fisik  maupun  informasi  yang  terkandung  di  dalamnya,  saat  ini  cukup  baik.  Kualitas  dan kuantitas  koleksi  di  Perpustakaan  SD  Negeri  2  Palarahi  ini  telah  mempengaruhi  pemustaka untuk  memanfaatkan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar  sehingga  dapat  menunjang belajar di sekolah.
Kuantitas  koleksi  Perpustakaan  Sekolah  Dasar  Negeri  2  Palarahi  sudah  cukup  baik. Dengan rapinya koleksi perpustakaan  sehingga siswa merasa nyaman menggunakan koleksi yang  ada  diperpustakaan  serta  koleksi  yang  diingginkan  cepat  dalam  proses  temu  kembali.
Akan  tetapi  ada  beberapa  koleksi  yang  kondisi  kovernya  sedikit  rusak,  namun  tidak menghilangkan  informasi  di  dalamnya.  Kondisi  buku  mata  pelajaran  bergambar  di Perpustakaan SD Negeri 2 Palarahi cukup baik. Cukup baik dalam artian koleksi buku mata pelajaran dalam kondisi terawat.
Berdasarkan  dari  pengamatan  peneliti  saat  melakukan  penelitian,  susunan  koleksi  di rak  juga  sudah  tertata  rapi  dan  sistematis,  sehingga  memudahkan  pemustaka  untuk menemukan  kembali  informasi.  Menurut  pendapat  informan,  kualitas  dan  kuantitas  koleksi perpustakaan  sudah  cukup  baik.  Hal  ini  menjadi  pemicu  memanfaatkan  koleksi  buku  mat pelajaran bergambar.

## Motivasi Guru
Motivasi  guru  merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi,  karena  dengan adanya motivasi yang diberikan oleh guru untuk memanfaatkan perpustakaan dalam aktivitas belajarnya akan memacu siswa untuk meningkatkan aktivitas belajarnya.
Setelah  peneliti  melakukan  wawancara  dengan  beberapa  informan  di  Perpustakaan SD Negeri 2 Palarahi, ada dua motivasi pemanfaatan koleksi buku mata pelajaran bergambar yang  ada  dalam  diri  pemustaka  menurut  pendapat  mereka  yaitu  karena  adanya  minat  dan kebutuhan  dalam  diri  pemustaka.  Pertama  karena  adanya  minat  dan  keinginan  dalam  diri
siswa  tersebut  untuk  menambah  informasi  serta  ilmu  pengetahuan.  Kedua  karena  adanya dorongan  atau  kebutuhan,  yaitu  kebutuhan  akan  buku  sebagai  sumber  belajar,  misalnya mengerjakan tugas dari guru yang mengharuskan siswa untuk mengetahui sebagian informasi sebagai pelengkap dari tugas atau hanya sebagai rangkuman.
Berdasarkan  hasil  wawancara  motivasi  informan  memanfaatkan  buku-buku  mata pelajaran  bergambar  di  Perpustakaan  SD  Negri  2  Palarahi.  Semua  informan  memiliki motivasi  yang  hampir  sama  dalam  memanfaatkan  koleksi  buku  mata  pelajaran  bergambar, yaitu untuk menambah pengetahuan mereka dalam bidang ilmu yang mereka minati masing- masing.
Dengan  memberikan  motivasi  kepada  siswa  dapat  menambah  ilmu  pengetahuan, koleksi  perpustakaan  masih  kurang,  tetapi  sudah  merasa  buku-buku  tersebut  cukup menambah ilmu pengetahuan. Dalam memanfaatkan koleksi buku mata pelajaran bergambar di  perpustakaan  karena  adanya  dorongan  untuk  menambah  ilmu  pengetahuan  sebagai  bekal nanti saat mereka melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Berdasarkan uraian di atas, dapat diketahui bahwa menurut pendapat informan, buku mata pelajaran bergambar sangat bermanfaat bagi mereka. Selain menjadi pendamping dalam belajar,  buku  mata  pelajaran  bergambar  juga  dapat  memberi  pengetahuan  lebih  bagi informan.

## Gedung dan Fasilitas Perpustakaan
Keadaan gedung perpustakaan dan fasilitas perpustakaan  yang baik akan mendorong siswa  untuk  berkunjung  ke  perpustakaan.  Keadaan  perpustakaan  yang  kurang  nyaman menurut  pemustaka,  yang  menyebabkan  ketidak  nyamanan  tersebut  adalah  udara  di  dalam perpustakaan.  Meskipun  terdapat  empat  kipas  angin,  namun  kadang  tidak  dinyalakan  oleh petugas.  Selain  itu,  komputer  yang  disediakan  untuk  pemustaka  tidak  bisa  digunakan  atau
rusak.  Hal  ini  menyebabkan  pemustaka  enggan  berkunjung  ke  perpustakaan.  Jika  sudah demikian, pemanfaatan koleksi perpustakaan juga berkurang.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  informan,  ruang  perpustakaan  SD  Negeri  2 Palarahi  kurang  luas.  Sehingga  dia  merasa  kurang  nyaman  membaca  di  sana  jika  sedang banyak yang berkunjung ke perpustakaan. Berdasarkan penjelasan informan, diketahui bahwa gedung  dan  fasilitas  perpustakaan  dapat  mempengaruhi  pemanfaatan  koleksi  buku  mata pelajaran  bergambar  di  perpustakaan  tidak  dapat  dimanfaatkan  oleh  pemustaka  secara maksimal  karena  rusak  atau  memang  tidak  boleh  digunakan.  Hal  ini  dapat  menjadi penghambat pemanfaatan koleksi buku mata pelajaran bergambar di perpustakaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Astuti,  Ratna  Dwi.  2012. Pengaruh  Buku  Bergambar  Terhadap  Minat  Baca  Siswa    di Sekolah  Dasar  Negeri  Lempuyangwangi  Yogyakarta .  (skripsi) Universitas  Negeri Islam Kalijaga: Yogyakarta.
Bafadal, Ibrahim. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah . Bumi Aksara: Jakarta.
Basuki, Sulistyo. 1993. Pengantar Ilmu Perpustakaan . Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.
Darmono. 2001. Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah . Gramedia: Jakarta.
Istiana, Purwani. 2014. Layanan Perpustakaan. Ombak: Yogyakarta.
Santoso,  Hari.  2008. Membangun  Minat  Baca  Anak  Usia  Dini  Melalui      Penyediaan  Buku Bergambar. UPT Perpustakaan Universitas Negeri    Malang: Malang.
Sidik,  Umar.  2006.  “ Budaya  Membaca  dan  Kemelekhurufan  Masyarakat”.  Dalam  Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi , Vol. 1 No 2 Bulan Juni-Desember 2016, hlm. 1— 16.
Uno,  Hamzah.  2006. Perencanaan  Pembelajaran .  Cetakan  Pertama.  PT  Bumi  Aksara: Jakarta.