## FACTORS RELATED TO ADOLESCENT DEPRESSION LEVELS IN YPH PLUS BOGOR HIGH SCHOOL BOGOR 2019
Nur Aisah Amini 1) , Tika Noor Prastia 2) , dan Fenti Dewi Pertiwi 3)
1) Kesehatan  Masyarakat,  Fakultas  Ilmu  Kesehatan,  Universitas  Ibn  Khaldun,  Jl.  KH.  Sholeh  Iskandar  KM2  Kedung Badak Kec. Tanah Sereal, Kota Bogor, 16162. E-mail : aisahamini13@gmail.com
2) Kesehatan  Masyarakat,  Fakultas  Ilmu  Kesehatan,  Universitas  Ibn  Khaldun,  Jl.  KH.  Sholeh  Iskandar  KM2  Kedung Badak Kec. Tanah Sereal, Kota Bogor, 16162. E-mail : tikaprastia9@gmail.com
3) Kesehatan  Masyarakat,  Fakultas  Ilmu  Kesehatan,  Universitas  Ibn  Khaldun,  Jl.  KH.  Sholeh  Iskandar  KM2  Kedung Badak Kec. Tanah Sereal, Kota Bogor, 16162. E-mail : fenti.dewi.pertiwi.@gmail.com

## Abstrak
Depresi  adalah  gangguan  mental  yang  ditandai  dengan  adanya  perasaan  sedih,  kehilangan  minat atau kesenangan, penurunan energi,  perasaan bersalah atau rendah diri,  gangguan tidur  atau nafsu makan  dan  kurangnya  konsentrasi.  Studi  terbaru  telah  mengidentifikasi  masalah  kesehatan  mental khususnya  depresi  sebagai  penyebab  terbesar  dari  beban  penyakit  di  kalangan  anak  muda  (WHO, 2017).  Depresi  yang  berlarut-larut  dan  tidak  ditangani,  dapat  mengantarkan  pada  tindakan  bunuh diri.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  berhubungan  dengan  tingkat depresi  pada  remaja  di  SMA  YPH  Plus  Bogor  tahun  2019,  dari  faktor  jenis  kelamin,  umur,  pola asuh  orangtua,  dan  stres  akademik.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan Cross Sectional .  Populasi  penelitian  ini  sebanyak  117  remaja  dengan  besar  sampel  58  responden menggunakan  teknik accidental  sampling. Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah uji chi square. Hasil penelitian menunjukan bahwa variabel  yang  berhubungan  dengan  tingkat  depresi  adalah  stres  akademik  (p  value  =  0,002), sedangkan variabel yang tidak berhubungan adalah jenis kelamin (p value = 0,086), umur (p value =  0,187),  dan  pola  asuh  orangtua  (p  value  =  0,051).  Perlu  adanya  monitoring  secara  rutin  dan penyuluhan  terkait  depresi  bekerjasama  dengan  instansi  yang  berwenang  seperti  Puskesmas maupun Dinas Kesehatan.

## Kata kunci: factors depression, level of depression, and adolescent

## Pendahuluan
Kesehatan  jiwa  atau  mental  yang  buruk dapat  memiliki  efek  penting  pada  kesehatan yang  lebih  luas  dan  perkembangan  remaja serta berdampak pada beberapa hal diantaranya  konsumsi  alkohol  yang  lebih tinggi, penggunaan tembakau dan zat terlarang,  kehamilan  remaja,  putus  sekolah, dan  perilaku  nakal  (WHO,  2017).  Studi terbaru telah mengidentifikasi masalah kesehatan  mental  khususnya  depresi  sebagai
penyebab  terbesar  dari  beban  penyakit  di kalangan anak muda (WHO, 2017).
Depresi  merupakan  penyakit  umum  di seluruh  dunia,  dengan  lebih  dari  300  juta orang  terkena  dampaknya,  yang  terburuk depresi  dapat  menyebabkan  bunuh  diri. Hampir  800.000  kematian  akibat  bunuh  diri terjadi setiap tahun di  dunia atau dengan kata lain setiap 40 detik, seorang meninggal karena bunuh  diri  (Kemenkes,  2017).  Bunuh  diri
merupakan  salah  satu  penyebab  utama kematian  pada  kelompok  remaja  di  Amerika Serikat.  Bunuh  diri  pada  usia  10-14  tahun sebesar  6%,  sedangkan  usia  15-19  tahun sebesar 12% (Santrock, 2012).
Menurut  Santrock  (2012)  pada  sekitar usia  15  tahun,  tingkat  depresi  remaja perempuan  dua  kali  lebih  besar  dari  remaja laki-laki. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Liu  (2017)  menunjukkan  bahwa  remaja perempuan  cenderung  melaporkan  tingkat depresi yang jauh lebih tinggi daripada remaja pria.  Menurut  Sumiati  dkk  (2009)  depresi pada  remaja  dapat  dipengaruhi  oleh  berbagai faktor  antara  lain  faktor  biologis,  psikososial dan genetik.
Relasi  kehidupan  yang  terjalin  antara orangtua  dengan  anaknya  dalam  konteks lingkungan  keluarga  dikenal  dengan  istilah pola  asuh  orangtua  (Arsyam,  Wibowo  dan Murtiani,  2016).  Menurut  Tujuwale  dkk (2016) depresi pada remaja terjadi akibat pola asuh  orangtua  yang  terkadang  membuat remaja  merasa  terkekang.  Hasil  penelitian Arsyam,  Wibowo  dan  Murtiani,  (2016) menunjukan  bahwa  adanya  hubungan  antara pola  asuh  orangtua  dengan  tingkat  depresi pada  remaja  di  SMA  Negeri  1  Sinjai  Timur. Menurut  Hurlock  (1999)  dalam  Isni  (2014) terdapat tiga jenis pola asuh orangtua terhadap
anak,  diantaranya  pola  asuh  demokratis,  pola asuh permisif dan pola asuh otoriter.
Masa  remaja  merupakan  masa storm and stress dimana merupakan masa bergejolak dan  berisi  konflik  serta  perubahan  suasana yang  dapat  menyebabkan  depresi.  Remaja pada  situasi  dan  kondisi  yang  penuh  dengan tuntutan  dan  tekanan  saat  belajar  di  sekolah sangat  rentan  untuk  mengalami  stres.  Zhang (2014) menemukan bahwa sumber utama stres akademik  siswa  adalah  tingkat  harapan  diri yang tinggi, ketakutan akan prestasi akademik yang  buruk,  rasa  malu  dari  peringkat  yang lebih  rendah,  tekanan  dari  orang  tua,  dan persaingan  dengan  teman  sebaya.  Kondisi pada  remaja  stres  yang  tak  kunjung  selesai karena ketidakmampuan dirinya menyelesaikan  masalah  sehingga  remaja mengalami  depresi  (Sumiati  dkk,  2009). Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Jayanthi (2015)  menunjukan  bahwa  ada  hubungan positif  antara  stres  akademik  dan  gejala depresi.  Selain  itu,  siswa  yang  dilaporkan mengalami  stres  akademik  2,4  kali  lebih berisiko  mengalami  depresi  dari  pada  mereka yang  tidak  melaporkan  hal  ini.Penelitian  ini dilakukan untuk  mengetahui faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan tingkat depresi pada  remaja  di  SMA  YPH  Plus  Bogor  tahun 2019.

## Metode
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif  bersifat  kuantitatif.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  remaja  yang  bersekolah di  SMA  YPH  Plus  Bogor  tahun  2019  dengan jumlah  117.  Pengambilan  sampel  dilakukan dengan  menggunakan accidental  sampling
dengan  jumlah  58  responden . Penelitan  ini dilakukan  menggunakan  data  primer  yang dikumpulkan  dengan  instrumen  kuesioner. Analisis  penelitian  ini  menggunakan  uji chi square.

## Hasil
Tabel 1 Gambaran Tingkat Depresi
Berdasarkan  tabel  1  menunjukan  bahwa  lebih banyak  remaja  tidak  mengalami  depresi 74,1%,  dibandingkan  dengan  remaja  yang mengalami depresi sebanyak 25,9%.

## Tabel 2 Gambaran Karakteristik Individu
Berdasarkan  tabel  2  menunjukan  bahwa responden lebih banyak yang berjenis kelamin perempuan 62,1% daripada jenis kelamin laki- laki  37,9%.  Sedangkan  umur  responden  lebih banyak  remaja  madya  (15-16  tahun)  53,4%, dibanding  dengan  remaja  akhir  (17-19  tahun) 46,6%.

## Tabel 3 Gambaran Pola Asuh Orangtua
Berdasarkan  tabel  3.  menunjukan  bahwa remaja  paling  banyak  memiliki  pola  asuh orangtua demokrasi 72,4%, dan paling sedikit memiliki pola asuh orangtua permisif 3,4%.
Tabel 4 Gambaran Body Image
Berdasarkan  tabel  4  menunjukan  bahwa semua  responden  100%  mempunyai  body image yang positif.

## Tabel 5 Gambaran Stres Akademik
Berdasarkan  tabel  5  menunjukan  bahwa paling  banyak  remaja  mengalami  stres akademik  kategori  tinggi  46,6%  dan  paling sedikit  memiliki  stres  akademik  kategori sedang 22,4%.
Tabel  6 Hubungan  antara  Jenis  Kelamin  dengan Tingkat Depresi
Berdasarkan  tabel  6  dapat  diketahui  bahwa remaja  laki-laki  maupun  perempuan  yang bersekolah  di  SMA  YPH  Plus  Bogor  lebih banyak  tidak  mengalami  depresi.  Namun remaja dengan jenis kelamin perempuan lebih cenderung mengalami depresi 27,8%
dibandingkan  remaja  laki-  laki.  Hasil  analisis statistik  didapatkan  p  value  =  0,086  (p  value 0,05)  artinya  tidak  ada  hubungan  antara  jenis kelamin dengan  tingkat depresi. Hasil perhitungan Oods Ratio diperoleh  nilai  OR sebesar 3,167  (OR  >  1),  hal  ini  menunjukkan bahwa  remaja  perempuan  memiliki  risiko 3,167  kali  mengalami  depresi  dibandingkan remaja laki-laki.
Tabel  7 Hubungan  antara  Umur  dengan  Tingkat Depresi
Berdasarkan  tabel  7  menunjukkan  bahwa remaja lebih banyak tidak mengalami depresi. Namun remaja madya lebih banyak mengalami  depresi  32,3%,  dibandingkan remaja  akhir  8,5%.  Hasil  analisis  statistik didapatkan  p  value  =  0,187  (p  value  >  0,05) artinya  tidak  ada  hubungan  antara  umur dengan tingkat depresi.
Tabel  8 Hubungan  antara  Pola  Asuh  Orangtua  dengan Tingkat Depresi
Berdasarkan  tabel  3.8  menunjukkan  bahwa semua  remaja  dengan  pola  asuh  orangtua permisif  tidak  mengalami  depresi  100%. Paling  banyak  depresi  ditemukan  pada  pola asuh  orangtua  otoriter  sebanyak  50%.  Hasil
analisis statistik didapatkan p value = 0,051 (p value > 0,05) yang artinya tidak ada hubungan antara  pola  asuh  orangtua  dengan  tingkat depresi.
Tabel  9 Hubungan  antara  Stres  Akademik  dengan Tingkat Depresi
Berdasarkan  tabel  9  menunjukkan  bahwa remaja  yang tidak memiliki depresi mayoritas berada  pada  stres  akademik  kategori  sedang 92,3%.  Sedangkan  remaja  yang  mengalami depresi  berada  pada  stres  akademik  kategori sangat  tinggi  55,6%.  Hasil  analisis  statistik didapatkan  p  value  0,002  (p  value  <  0,05) yang  artinya  ada  hubungan  antara  stres akademik dengan tingkat depresi.

## Pembahasan
4.1 Gambaran Tingkat Depresi Responden Depresi  merupakan  gangguan  mental  yang sering  terjadi  ditengah  masyarakat.  Berawal dari  stres  yang  tidak  diatasi,  maka  seseorang bisa  jatuh  ke  fase  depresi  (Lubis,  2009). Menurut  Lubis  (2009)  secara  umum  depresi terdiri  dari  depresi  ringan,  depresi  sedang, depresi  berat  dan  gangguan  bipolar.  Depresi ringan  ( minor  depression )  di  tandai  dengan adanya  dua  gejala  pada depressive  episode . Pada  depresi  sedang (moderat depression) mood yang  rendah berlangsung  terus  dan individu  mengalami  simtom  fisik,  walaupun berbeda-beda  tiap  individu.  Depresi  berat (major  depression) ditandai  dengan  adanya lima atau lebih simtom yang ditunjukan dalam major  depressive  episode dan berlangsung selama 2 minggu berturut-turut.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa remaja  di  SMA  YPH  Plus  Bogor  yang mengalami depresi sebanyak 25,9%. Berdasarkan tingkat penyakitnya yaitu depresi ringan  sebesar  8,6%,  dan  depresi  sedang sebesar  17,2%.  Berdasarkan  hasil  penelitian Arsyam, Wibowo dan Murtiani (2016) tingkat depresi  pada  remaja  sebagian  besar  tidak mengalami  depresi  yaitu  42,6%,  depresi ringan  sebanyak  16,9%,  depresi  sedang sebanyak  33,1%  dan  depresi  berat  sebanyak 7,4%.

## 4.2  Gambaran  Karakteristik  Individu Responden
a. Jenis  Kelamin  remaja  di  SMA  YPH Plus Bogor
Menurut  Hungu  (2007)  jenis  kelamin  (seks) adalah  perbedaan  antara  perempuan  dengan
laki-laki secara biologis sejak seseorang lahir. Remaja  yang  kesepian,  tertekan,  cemas,  atau marah,  cenderung  mengekpresikan  hal-hal  ini dalam  cara  sesuai  dengan  karakteristik  jenis kelaminnya. Anak laki-laki cenderung mengungkapkan  masalah  emosional  melalui tindakan  agresif  dan  perilaku  antisosial  lain, sedangkan  anak  anak  perempuan  cenderung menginternalisasikan  perasaan  dan  masalah, misalnya  dengan  menarik  diri (withdrawal) atau  memunculkan  gejala  gangguan  makan (Zahn-Waxler,  1996  dalam  Wade  dan  Tavris, 2008)
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA YPH Plus Bogor diperoleh gambaran  presentase  jenis  kelamin  remaja perempuan  lebih  banyak  62,1%  daripada remaja  laki-laki  37,9%.  Berdasarkan  hasil penelitian Tujuwale dkk (2016) yang dilakukan di SMAN 1 Amurang lebih banyak jenis  kelamin  perempuan  sebanyak  62,6%, dibandingkan remaja laki-laki 37,4%.
b. Gambaran Umur remaja di SMA YPH Plus Bogor
Menurut  Depkes  (2009)  umur  adalah  waktu yang  mengukur  keberadaan  suatu  benda  atau makhluk,  baik  yang  hidup  maupun  mati. Menurut  Santrock  (1993)  masa  remaja  terdiri dari  tiga  tahap  proses  perkembangan  yaitu masa remaja awal (10-14 tahun), masa remaja pertengahan  (15-16  tahun)  dan  masa  remaja akhir (17-19 tahun).
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  SMA YPH  Plus  Bogor  diperoleh  bahwa  paling banyak remaja madya (15-16 tahun) sebanyak 53,4%,  daripada  remaja  akhir  sebanyak 46,6%.  Berdasarkan  penelitian  Prastidini, Solehati,  &  Koeryaman  (2018)  di  SMA Negeri  16  Bandung  menunjukkan  bahwa paling banyak remaja madya sebanyak 61,2%, dan paling sedikit remaja awal sebesar 4,3%.

## 4.3  Gambaran  Pola  Asuh  Orangtua Responden
Pola  asuh  orangtua  adalah  upaya  orang  tua dalam mengasuh, merawat, membesarkan dan mendidik seorang anak yang dapat mempengaruhi  kualitas  anak  baik  biologis, psikologis,  atau  sosial  (Arsyam  dan  Murtiani, 2017). Menurut Hourlock (1999) terdapat tiga jenis  pola  asuh  orangtua  terhadap  anaknya yaitu, pola asuh otoriter, pola asuh demokrasi, dan pola asuh permisif.
Hasil penelitian yang dilakukan di SMA YPH  Plus  Bogor  menunjukkan  bahwa  pola asuh  orangtua  remaja,  bahwa  paling  banyak remaja memiliki pola asuh orangtua demokrasi sebesar 72,4%, remaja dengan pola asuh  orangtua  otoriter  sebesar  24,1%,  dan paling  sedikit  remaja  dengan  pola  asuh orangtua  permisif  sebesar  3,4%.  Berdasarkan hasil penelitian Tujuwale, dkk (2016) di SMA Negeri  1  Amurang  menunjukkan  bahwa sebanyak  72,1%  orang  tua  menerapkan  pola asuh  demokratis,  24,3%  menerapkan  pola asuh  otoriter  dan  paling  sedikit  3,7% menerapkan pola asuh permisif.

## 4.4 Gambaran Body Image Responden
Body  Image (citra  tubuh) merupakan  bagian dari  konsep  diri.  Menurut  Stuart  dan  Sunden (1991)  konsep  diri  terbagi  menjadi  beberapa bagian yaitu, Body Image (Citra Tubuh), ideal diri,  harga  dir,  peran,  dan  identitas  diri. Body Image (Citra  Tubuh)  adalah  sikap seseorang terhadap  tubuhnya  secara  sadar  dan  tidak sadar.  Sikap  ini  mencakup  persepsi  dan perasaan  tentang  ukuran,  bentuk,  fungsi penampilan  dan  potensi  tubuh  saat  ini  dan masa  lalu  yang  secara  berkesinambungan dimodifikasi  dengan  pengalaman  baru  setiap individu (Stuart dan sundeen, 1991).
Hasil penelitian yang dilakukan di SMA YPH Plus Bogor diperoleh body image remaja 100% mempunyai body  image yang  positif. Body  Image (citra  tubuh)  merupakan  bagian
dari  konsep  diri.  Hurlock  (1978)  berpendapat bahwa  konsep  diri  sebagai  gambaran  yang dimiliki  orang  tentang  dirinya.  Berdasarkan hasil penelitian Chairiah (2012) menunjukkan bahwa  mayoritas  remaja  putri  di  SMAN  38 Jakarta  mempunyai body image gambaran body image positif sebanyak 95,6%, sedangkan  yang  mempunyai body  image negatif hanya 4,4%.

## 4.5 Gambaran Stres Akademik Responden
Menurut  Liu  (2017) remaja  yang berada pada masa  vital  perkembangan  dan  transisi,  baik secara  fisik  dan  psikologis,  berpeluang mengalami  tingkat  stres  yang  tinggi.  Stres menurut  Barseli  dkk  (2017)  adalah  tekanan yang  terjadi  akibat  ketidaksesuaian  antara situasi  yang  diinginkan  dengan  harapan,  di mana  terdapat  kesenjangan  antara  tuntutan lingkungan  dengan  kemampuan  individu untuk  memenuhinya  yang  dinilai  potensial membahayakan,  mengancam,  mengganggu, dan  tidak  terkendali  atau  dengan  bahasa  lain stres  adalah  melebihi  kemampuan  individu untuk  melakukan coping .  Menurut  Sun  et  al (2011)  terdapat  lima  aspek  stres  akademik yaitu, tekanan belajar, beban tugas, kekhawatiran  terhadap  nilai,  ekspektasi  diri, dan keputusasaan.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa remaja  cenderung  lebih  banyak  mengalami stres  akademik  katagori  tinggi  yaitu  sebesar 46,6%,  remaja  dengan  stres  akademi  katagori sangat tinggi sebesar 31%, dan remaja dengan stres  akademik  katagori  sedang  sebanyak 22,4%. Berdasarkan penelitian Barseli, Ahmad, dan Ifdil (2018) di SMAN 10 Padang menunjukkan  bahwa  paling  banyak  siswa mengalami  stres  akademik  kategori  sedang yaitu 41% dan paling sedikit siswa mengalami stres  akademik  kategori  sangat  tinggi  yaitu 5,8% dan kategori sangat rendah yaitu 5,8%.
4.6  Hubungan  antara  Jenis  Kelamin dengan Tingkat Depresi
Depresi  pada  perempuan  memiliki  resiko  dua kali  lebih  besar  dibanding  pria  (Ardiawan, 2015).  Demikian  pula,  studi  Zhu et  al (2014) menemukan  bahwa  prevalensi  gejala  depresi menjadi  lebih  tinggi  pada  wanita  dibanding pria.  Menurut  Holen  –  Hoeksima  (2010) alasan  perempuan  mengalami  depresi  salah satunya  yaitu  perempuan  cenderung  untuk memikirkan suasana hati depresi yang dialami dan dibesar-besarkannya.
Hasil penelitian yang dilakukan di SMA YPH  Plus  Bogor  tahun  2019  menunjukkan bahwa  depresi  lebih  banyak  ditemukan  pada remaja  perempuan  dibandingkan  dengan remaja  laki-laki.  Remaja  perempuan  lebih banyak  mengalami  depresi  sebesar  33,3%, sedangkan pada remaja laki-laki yang mengalami depresi sebanyak 13,6%. Penelitian  ini  menunjukkan  tidak  adanya hubungan antara jenis kelamin dengan tingkat depresi  pada  remaja  dan  remaja  perempuan memiliki  risiko  3,167  kali  untuk  mengalami depresi.  Penelitian  ini  berbeda  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Liu  (2017) menunjukan  bahwa  jenis  kelamin  memiliki hubungan  yang  signifikan  dengan  depresi  (p value  =  0,02)  dan  remaja  perempuan cenderung  melaporkan  tingkat  depresi  yang jauh lebih tinggi daripada remaja laki-laki.

## 4.7  Hubungan  antara  Umur  dengan Tingkat Depresi
Menurut Santrock (2012) pada sekitar usia 15 tahun,  tingkat  depresi  remaja  perempuan  dua kali  lebih  besar  dari  remaja  laki-laki.  Hasil data  statistik  mencatat  jumlah  terbesar penderita  depresi  terjadi  pada  kelompok remaja,  karena  pada  masa  remaja  merupakan masa  transisi  dimana  terjadi  berbagai  macam perubahan  dalam  dinamika  hidupnya  yang menuntut  mereka  untuk  melakukan  adaptasi terhadap  realitas  (Ardiawan,  2015).  Faktor
risiko  depresi  bagi  remaja  menurut  Lubis (2009),  diataranya  adalah  kejadian  yang sangat  menimbulkan  stres, chils  abuse atau kekerasan  terhadap  anak  baik  secara  fisik maupun  seksual,  pengasuhan  yang  tidak stabil,  kemampuan  sosial  yang  kurang, penyakit  kronis,  dan  sejarah  keluarga  yang mengalami depresi.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa depresi  sedang  lebih  banyak  ditemukan  pada remaja madya (15-16 tahun) 25,8%, dibandingkan  dengan  remaja  akhir  (17-19 tahun)  7,4%.  Penelitian  ini  menunjukkan bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara  umur dengan tingkat depresi pada remaja. Penelitian ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Nazaruddin  (2017)  yang  menunjukkan tidak  terdapat  hubungan  antara  usia  dengan tingkat depresi dengan p = 0,057.

## 4.8  Gambaran  Stres  Akademik  Orangtua dengan Tingkat Depresi
Depresi  yang  terjadi  pada  remaja  merupakan akibat dari pola asuh orangtua yang terkadang membuat remaja merasa terkekang. Pola asuh orangtua  yang  penuh  dengan  konflik  serta sikap yang otoriter yang tidak mau kompromi dengan anak, mengakibatkan remaja berkeinginan  kuat  untuk  bebas  dan  merdeka tapi  karena  adanya  tekanan  dari  orang  tua sehingga berakhir dengan depresi pada remaja (Al-Mighwar, 2006).
Hasil  uji  statistik  menunjukkan  bahwa tidak ada hubungan antara pola asuh orangtua dengan  depresi  pada  remaja  di  SMA  YPH Plus  Bogor  tahun  2019.  Penelitian  ini  tidak sejalan dengan hasil penelitian Tujuwale, dkk (2016)  yang  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan  antara  pola  asuh  orang  tua  dengan tingkat depresi remaja di kelas X SMA Negeri 1 Amurang dengan p value = 0,003.
Menurut Tujuwale dkk (2016) pola asuh orangtua  sangat  berperan  penting  dalam mengarahkan  dan  membimbing  anaknya  agar
bisa  menjadi  pribadi  yang  bisa  mengambil suatu  keputusan  dan  terhindar  dari  hal-hal yang  negative  yang  berakibat  pada  terjadinya depresi.  Namun  ada  banyak  hal  penyebab seseorang  mengalami  depresi  baik  dari  luar maupun dari dalam diri seseorang yang berarti tidak  selalu  diakibatkan  oleh  pola  asuh orangtua, tergantung dari seseorang bagaimana  menyikapi  setiap  permasalahan yang muncul sebagai faktor pencetus terjadinya depresi.

## 4.9  Hubungan  antara  Stres  Akademik dengan Tingkat Depresi
Menurut  Rahmawati  (2015)  stres  akademik adalah  keadaan  dimana  siswa  tidak  dapat menghadapi tuntutan akademik dan mempersepsi tuntutan-tuntutan akademik yang  diterima  sebagai  gangguan.  Stres akademik  disebabkan  oleh  academik  stressor. Academic stressor yaitu stres yang berpangkal dari  pembelajaran  atau  hal  yang  berkaitan dengan  pembelajaran  yang  meliputi:  tekanan untuk  naik  kelas,  lama  belajar,  mencontek, banyak  tugas,  mendapat  nilai  ulangan, birokrasi,  mendapatkan  beasiswa,  keputusan menentukan jurusan dan karir serta kecemasan ujian  dan  manajemen  waktu    (Rahmawati 2015).  Menurut  Barseli,  Ifdil  (2017)  stres akademik  adalah  tekanan  akibat  persepsi subjektif  terhadap  suatu  kondisi  akademik. Tekanan  ini  melahirkan  respon  yang  dialami siswa berupa reaksi fisik, perilaku pikiran dan emosi  yang  negatif  yang  muncul  akibat adanya tuntutan sekolah atau akademik.
Hasil penelitian yang dilakukan di SMA YPH  Plus  Bogor  menunjukkan  bahwa  paling banyak  remaja  mengalami  depresi  berada pada  stres  akademik  kategori  sangat  tinggi sebanyak 55,6%. Hasil uji statistik menunjukan  adanya  hubungan  antara  stres akademik dengan tingkat depresi pada remaja. Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Liu  (2017)  pada  remaja
di  China  yang  menunjukan  bahwa  stres akademik  memiliki  hubungan  yang  positif dengan depresi (p < 0.001).

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan bahwa lebih banyak remaja tidak mengalami depresi dibandingkan yang mengalami  depresi.  Depresi  sedang  lebih banyak  ditemukan  dibandingkan  depresi ringan.  Remaja  paling  banyak  berjenis kelamin  perempuan  dibanding  remaja  laki- laki.  Sedangkan  umur  remaja  lebih  banyak ditemukan  pada  remaja  madya  (15-16  tahun) dibanding  remaja  akhir  (17-19  tahun).  Paling banyak  remaja  dengan  pola  asuh  orangtua
demokratis  dan  paling  sedikit  remaja  dengan pola  asuh  orangtua  permisif.  Semua  remaja memiliki body  image yang  positif.  Stres akademik  paling  banyak  pada  kategori  tinggi dan  paling  sedikit  stres  akademik  pada kategori  sedang.  Variabel  yang  berhubungan dengan  tingkat  depresi  yaitu  variabel  stres akademik,  sedangkan  variabel  yang  tidak berhubungan  dengan  tingkat  depresi  yaitu, jenis kelamin, umur, dan pola asuh orangtua.

## Daftar Pustaka
[1] Al-Mighwar,  M.  (2006). Psikologi Remaja. Bandung: CV Pustaka Setia.
[2] Ardiawan,  D.  (2015).  Membedakan Tingkat Depresi Siswa Smp 15 Mataram Berdasarkan Jenis Kelamin.
[3] Arsyam, & Murtiani. (2017). Pola Asuh Orangtua  dengan  Tingkat  Depresi  pada Remaja. http://repositori.uin-
[4] Arsyam,  Wibowo,  &  Murtiani.  (2016). Hubungan  antara  Pola  Asuh  Orangtua dengan Tingkat Depresi pada Remaja di SMA Neg. 1 Sinjai Timur
[5] Barseli,  M.,  Ahmad,  R.,  &  Ifdil,  I. (2018).  Hubungan  Stres  Akademik Siswa dengan Hasil Belajar.
[6] Chairiah, P. (2012). Hubungan Gambaran Body Image dan Pola Makan Remaja Putri di SMAN 38 Jakarta.
[7] Isni,  A.  (2014).  Pengaruh  Pola  Asuh Orangtua  Terhadap  Prestasi  Belajar Siswa  pada  Mata  Pelajaran  Akuntansi Kelas  XI  IPS  di  SMA  Negeri  26 Bandung
[8] Jayanthi,  P.,  Thirunavukarasu  ,  M.,  & Rajkumar,  R.  (2015). Academic  stress
and  depression  among  adolescents:  A cross-sectional study . Indian Pediatrics ,
[9] Kemenkes.  (2017).  Hari  Kesehatan Sedunia 2017, Fokus Cegah Depresi.
[10] Liu,  F.  (2017). Academic  Stress And Mental  Health  Among  Adolescents  In Shenzhen, China.
https://eprints.qut.edu.au/107980/1/Fa n_Liu_Thesis.pdf.
[11] Lubis,  N.  L.  (2009). Depresi Tinjauan Psikologi. Jakarta: Kencana.
[12] Nazaruddin,  A.  N.  (2017).  Tingkat Depresi pada Santri di Pondok Pesantren X  Bogor:  Peran,  Faktor  Jenis  Kelamin, Usia dan Kelas
[13] Rahmawati,  W.  K.  (2015).  Keefektifan Peer  Support untuk  Meningkatkan Self Discipline Siswa SMP
[14] Prasetya,  E.  (2018).  Pemberdayaan Masyarakat Tentang Kesehatan,
Pendidikan dan Kreatifitas. Abdi Dosen:
Jurnal  Pengabdian  Pada  Masyarakat  2 (1), 19-25.
[15] Prastia,  T.N.,  Listyandini,  R.,  (2020).
Keragaman Pangan Berhubungan
dengan  Stunting  Pada  Anak  Usia  6-24 Bulan. Hearty, 8(1)
[16] Pertiwi, D. F., & Hariansyah,
Muhammad  Prasetya,  P.  E.  (2019).
Faktor  Risiko  Stunting  Pada  Balita dikelurahan  Mulyaharja  Tahun  2019 . PROMOTOR Jurnal Mahasiswa Kesehatan Masyarakat, 2(5).
[17] Santrock, J. W. (2012). Masa Perkembangan Anak. Jakarta: Salabenda Humanika.
[15] Sumiati,  d.  (2009). Kesehatan Jiwa Remaja  dan  Konseling. Jakarta Timur:
Trans Info Media
[16] Sun,  J.,  Dunne,  M.,  Hou,  X.,  &  Xu,  A. (2011). Educational Stress among
Chinese Adolescents: Individual, Family, School and Peer Influences.
[17] Tujuwale,  A.,  Rottie,  J.,  Wowiling,  F., & Kairupan , R. (2016). Hubungan Pola Asuh  Orang  Tua  dengan  Tingkat Depresi  Pada  Siswa  Kelas  X  di  SMA Negeri 1 Amurang
[18] Wade,  C.,  &  Tavris,  C.  (2008). Psikologi Edisi Ke 9. Jakarta: Erlangga.
[19] WHO.  (2017). Adolescents  and Mental Healt h.
[20] Zhu,  J.  N.,  Huang,  Y.,  Chen,  G.  C.,  & Hu,  A.  Y.  (2014). Correlation Between Depressive  Symptoms  and  Parental Rearing  Patterns  of  Middle  School Students in Kunming Urban Area.