Jurnal Pendidikan Indonesi (Japendi) Vol. 2 No. 8 Agustus 2021 p-ISSN : 2745-7141 e-ISSN : 2746-1920 Pendidikan

## STRATEGI  DAN  MANAJEMEN  HUBUNGAN  MASYARAKAT  DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN ISLAM
Ana Novitasari 1 , Ahmad Fauzi 2 , dan Muhammad Barkah H.W 3
Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia Email: novitafatah13@gmail.com 1 , fa9740079@gmail.com 2 , mbarkahhw@gmail.com 3
INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Diterima 15 Juli 2021 Diterima dalam bentuk revisi Diterima dalam bentuk revisi Latar  Belakang: Hubungan  masyarakat  adalah  suatu rancangan  atau  sesuatu  yang  terstruktur  dalam  menjaga hubungan  antara  sebuah  lembaga  atau  organisasi  dengan masyarakat
Tujuan: melahirkan  generasi  yang  terbaik  dalam menghadapi persoalan yang terjadi di masyarakat
Metode:
Hasil: Peran  lembaga  pendidikan  atau  sekolah  yaitu sebagai tempat untuk mendidik, membekali, mengembangkan  potensi  para  generasi  muda  untuk  masa depan, sedangkan masyarakat adalah tempat pengimplikasian  dari  aktifitas  pendidikan  tersebut. Manajemen merupakan suatu hal yang penting bagi sebuah lembaga,  karena  didalamnya  terdapat  strategi  dan  teknik serta untuk mencapaai tujuan suatu lembaga tersebut. Kesimpulan: Hubungan  suatu  lembaga  dan  masyarakat haruslah  terjalin  dengan  harmonis,  agar  lembaga pendidikan  atau  sekolah  mendapatkan  suatu  kepercayaan dan  dukungan  dari  masyarakat  dalam  mengembangkan lemabaga tersebut.

## ABSTRACT
Background:  Public  relations  is  a  design  or  something  that  is structured in maintaining the relationship between an institution or organization and the community
Objective:  to  give  birth  to  the  best  generation  in  dealing  with problems that occur in society Methods: Results:  The  role  of  educational  institutions  or  schools  is  as a place  to  educate,  equipping,  developing  the  potential  of  the young  generation  for  the  future,  while  the  community  is  the place  for  the  implications  of  these  educational  activities. Management is an important thing for an institution, because in it there  are  strategies  and techniques  as  well  as  to  achieve the Kata kunci :
masyarakat; lembaga; sekolah;  manajemen.
Keywords: communities; institutions; schools; management.
Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) goals of an institution. Conclusion:  The  relationship  between  an  institution  and  the community  must  be  harmoniously  established,  so  that educational  institutions  or  schools  gain  trust  and  support  from the community in developing these institutions.

## Pendahuluan
Lembaga  pendidikan  dan  masyarakat  adalah  dua  lingkungan  yang  tidak  dapat dipisahkan  eksistensinya.  Karena  lembaga  pendidikan  atau  biasa  kita  sebut  dengan sekolah  sebagai  tempat  di  didik  dan  masyarakat  sebagai  tempat  pengimplikasian  dari proses  pendidikan  yang  di  dapat,  lembaga  pendidikan  adalah  adalah  tempat  dimana proses pendidikan terjadi dengan tujuan untuk mengembangkan diri para peserta didik.
Dan  seperti  yang  kita  ketahui  bahwasanya  pendidikan  dimanapun  ialah  sebagai bentuk  dalam  proses  untuk  merubah  jiwa  para  peserta  didik  dengan  metode  atau  tata cara  dengan  mengarahkan  dan  membimbing  peserta  didik  beserta  kemampuan  dan potensi yang dimilikinya denan optimal. Namun lain halnya dengan seiring berjalannya waktu, pada saat ini kemajuan lembaga pendidikan ditentukan oleh masyarakat, karena ditinjau  dengan  cara  pandang  masyarakat  tentang  sejauh  mana  kepercayaan  mereka akan lemabaga pendidikan tersebut.
Menurut (Bafadhol, 2017) lembaga pendidikan bertugas mempersiapkan generasi yang  mudah  berinteraksi  dengan  lingkungan  sekitar,  seperti  keluarga,  sekolah, masyarakat, bahkan bangsa dan negara dimana dia hidup di dalamnya dan beraktivitas. Jika kita kaji secara terus menerus maka dapat disimpulkan bahwa lembaga pendidikan diharuskan  mampu  untuk  mensinergikan  dan  mengikutsertakan  masyarakat  dalam mengelola dan juga mengembangkan keprosesan manajerial di lembaga pendidikan.
Namun  ada  beberapa  kejadian  dimana  kurangnya  hubungan  harmonis  antara lembaga pendidikan kepada masyarakat dan juga sebaliknya. Hal ini jelas terjadi karena faktor-faktor  yang  mempengaruhinya,  karena  idealnya  lembaga  pendidikan  harus menjalin  keharminisan  dengan  masyarakat.  Kesenjangan  itu  terjadi  karena  kurangnya hubungan kerjasama antara lembaga pendidikan terhadap masyarakat sehingga aspirasi dari  masyarakat  enggan  diberikan,  akibatnya  komunikasi  tidak  berjalan  dengan  baik (Mundiri, 2016).
Maka  pada  dasarnya  segala  pengelolaan  kelembagaan  sangatlah  penting  seperti dalam  lingkup  pendidikan  ini,  karena  itulah  pekerjaan  itu  berat  dan  saling ketergantungan dengan adanya pembagian tugas, kerja dan tanggung jawab (Abi Hamid et al., 2021).

## Metode Penelitian
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan  data  kualitatif  dengan  jenis penelitian deskriptif
Metode Pengumpulan Data
1. Studi  literatur  untuk  mendapatkan  referensi  dalam  membahas  permasalahan  yang telah dirumuskan.
2. Menggunakan metode survey untuk mendapatkan data primer dengan menggunakan instrument kuesioner yang diberikan kepada manajemen PNJ.
3. Melakukan  studi  ke  beberapa  instansi  pendidikan  lain  untuk  mendapatkan  bahan dan masukkan mengenai strategi pemasaran dan manajemen hubungan masyarakat.

## Pengolahan Data
1. Data  diolah  dan  dianalisis  dalam  bentuk  matriks  strategi  kekuatan  dan  kelemahan (SWOT) berdasarkan referensi dan masukkan dari pihak internal dan eksternal PNJ.
2. Dilakukan  penyusunan  model  strategi  pemasaran  dan  model  pengembangan hubungan masyarakat PNJ.

## Hasil dan Pembahasan
A. Pengertian humas
Hubungan masyarakat atau kerap disebut dengan (humas) merupakan pendapat yang  pertama  kali  dikemukakan  oleh  salah  satu  presiden  Amerika  Serikat  yang bernama  Thomas  Jefferson  dengan  nama public  relation pada  tahun  1807.  Namun, yang dimaksud oleh Thomas ketika itu ialah hubungan dengan negara lain. Menurut Grisworld humas  merupakan  salah  satu  fungsi  manajemen  yang  dipercayai  dapat menilai  sikap-sikap  publik  dan  menyimpulkannya,  dengan  cara  menyesuaikan prosedur-prosedur instansi yang ada maupun organisasi dengan tujuan mendapatkan pengertian serta mendapatkan dukungan dari masyarakat (Fithriani, 2019).
Membahas pengertian mengenai hubungan masyarakat (humas), hingga saat ini belum  terdapat  keseragaman  dari  beberapa  ahli,  agar  lebih  jelasnya  berikut  adalah beberapa pendapat  mengenai humas yang dikemukakan;
1. Edward L. Bernays berpendapat bahwasanya humas memiliki 3 pengertian yaitu
a. Memeberikan penerangan kepada masyarakat
b. Membujuk masyarakat untuk mengubah sikap dan tindakannya
c. Mengusahakan untuk mengintegrasikan sikap dan tindakan perusahaan dengan masyarakat dan sebaliknya (Hakim, 2019).
2. Menurut Glennand Denny Grisworld
Hubungan masyarakat adalah sebuah fungsi manajemen yang dilaksanakan untuk  menilai  dan  memberi  kesimpulan  sikap-sikap  publik,  sekaligus  dapat menyesuaikan  prosedur-prosedur  lembaga  dengan  kepentingan  umum,  dan  juga melaksanakan  suatu  program  dengan  tujuan  mendapatkan  pengertian  dan dukungan dari masyarakat.
3. Menurut Oemi Abdurrachman M.A
Hubungan  masyarakat  merupakan    aktifitas  untuk  menanamkan  dan mendapatkan  kepercayaan  ,  sekaligus  kepercayaan  publik,  terutama  khususnya pada suatu badan dan umumnya kepada masyarakat.
4. Menurut Drs. Bonar
Hubungaan  masyarakat  adalah  usaha  yang  dilaksanakan  untuk  tercapainya hubungan  yang  harmonis  antara  suatu  badan  organisasi  dengan  masyarakat sekelilingnya (Umar, 2016).
5. Menurut Ibnoe Syamsi
Ialah  kegiatan  sebuah  lembaga  organisasi  yang  bertujuan  untuk menciptakan hubungan yang harmonis dengan masyarakat agar mereka sadar dan dengan sukarela mendukung  (Ikhwan, 2018).
Berbagai pendapat yang telah dikemukakan oleh para ahli tersebut, setidaknya telah  memberikan  kepada  kita  sebuah  gambaran  tentang  pengertian  hubungan masyarakat sehingga kita dapat mendefinisikan dengan pengertian kita sendiri. Dari kesimpulan yang dapat kita adopsi dari para ahli tersebut, tujuan dari humas sendiri yaitu bertujuan untuk tercapainya hubungan yang harmonis  antara lembaga instansi atau  organisasi  sehingga  timbullah  rasa  kepercayaan,  pengertian,  dukungan,  serta citra yang baik dari masyarakat dan publik.

## B. Humas di lembaga pendidikan islam
Humas  dalam  lembaga  pendidikan  Islam  memberikan  kontribusi  yang  sangat besar  bagi  berlangsungnya  sebuah  istitusi  pendidikan  lebih  khususnya  dalam peningkatkannya  citra  publik  dalam  madrasah  itu  sendiri,  karena  yang  mana  pada hakikatnya  tersebut  prinsip  menjalankan  organisasi  dilandaskan  pada  segi  interaksi antar  seseorang  dengan  orang  lain,  juga  bisa  dililang  sebagai  jembatan  antara institusi  pendidikan  dengan  beberapa  orang  penting  yang  ada,  guna  menciptakan keharmonian dalam hubungan masyarakat. (Suhermanto & Anshari, 2018)
Fungsi  humas  itu  sendiri  yaitu  sebuah  cara  untuk  membangun  fungsi manajemen  serta  mempertahankan  hubungan  baik  dan  bermanfaat  antara  organisasi dengan publik lain yang mempengaruhi kesuksesan atau kegagalan organisasi. Yang mana  dalam  perencanaanya  sangatlah  matang-matang,  sehingga  akan  mengkasilkan sebuah capaian yang sesuai dengan keinginan dalam musyawarah tersebut.
Dengan adanya manajemen humas, tentu kinerjanya dapat membantu lembaga pendidikan  baik  dari  dalam  lembaga  maupun  dari  luar  lembaganya.  Akan  tetapi, humas  dalam  sebuah  lembaga  tidak  hanya  bertugas  untuk  publisitas  belaka,  namun lebih  bersifat  agar  bagaimana  pihak  lembaga  dapat  membangun  hubungan  kerja sama dengan pihak-pihak   dari luar lembaga yang berupa networking.(Hakim, 2016) Yang mana hubungan  kerja  sama  ini  sangatlah urgen untuk dilaksanakan terutama dengan  kondisi  zaman  sekarang  yang  serba  modern,  dan  tetap  bertujuan  agar memudahkan dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan   pendidikan  di sebuah lembaga pendidikan.
Oleh karena itu, sebuah prinsip kehumasan yang sudah diluruskan didalam al- Qur’an  dan  As-Sunnah,  harus  jadi  pondasi  dasar  untuk  melakukan  konsolidasi  dan koordinasi  dengan  pihak  lain,  lebih  utama  dalam  aspek  pengelolaan  lembaga pendidikan  Islam.  (Mulyono,  2011)  Prinsip  dasar  itu  meliputi:  prinsip  keikhlasan dalam  melakukan  sesuatu  ataupun  beramal,  akhlak  yang  baik,  koordinasi  dan
komunikasi, transparan dan terciptanya suatu ikatan yang sama-sama menguntungkan.
Selain  itu,  manajemen  humas  harus  disertai  sebuah  komtmen  yang  sudah diajarkan oleh Rasulullah SAW dalam melalui sifat-sifat yang beliu tunjukkan dalam berinteraksi  dengan  orang  lain,  yaitu  dengan  sikap  sihddiq,  tabling,  amanah  dan fatonah,  sebagai  ikatan  untuk  memperkuat  hubungan  dengan  pihak  internal  dan eksternal.  Manajemen  pendidikan  Islam  merupakan  suatu  aktifitas  hubungan  yang ada,  guna  penyusunan  dan  memadukan  segala  sumber  daya,  guna  sebuah  capaian dalam  tujuan  pendidikan  Islam  yang  telah  disepakati  bersama  sebelumnya.  Sumber daya yang akan dimobilisasi haruslah dipadukan demi tercapainya tujuan pendidikan tersebut, yang meliputi apa yang disebut 3 M (man, money, danmaterial). Semua itu tidak  hanya  terbatas  yang  ada  di  sekolah  maupun  madrasah,  akan  tetapi  bersifat general. (Sugeng Kurniawan, 2015)
Dalam  peninjauan  wawasan  humas  dalam  lembaga  pendidikan  Islam  yang harus diterapkan oleh lembaga pendidikan Islam haruslah berdasarkan kepada sikap dan  juga  etika  humas  yang  selaras  dengan  ajaran  Islam.  Hal  ini  sebagaimana disampaikan oleh (Nazarullah, 2018) sebagai berikut;
Pertama,  qaulan  sadidan  merupakan  bentuk  kegiatan  kehumasan  yang mengandung  unsur  yang  baik,  di  mana  komunikasi  yang  dilakukan  oleh  lembaga pendidikan Islam dengan mitranya harus mampu memberikan informasi yang benar, faktual, jujur, dan tidak ada rekayasa.
Adapun landasan dari perilaku tersebut adalah dalam firman Allah yang tertulis dalam  QS.  An-Nisa  ayat  9,  yang  artinya  sebagai  berikut:  “Dan  hendaklah  takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak- anak  yang  lemah,  yang  mereka  khawatir  terhadap  (kesejahteraan)  mereka.  Oleh sebab  itu  hendaklah  mereka  bertakwa  kepada  Allah  dan  hendaklah  mereka mengucapkan  Qaulan  Sadida  -perkataan  yang  benar”.  Ayat  tersebut  menjelaskan tentang  pentingnya  kejujuran  dalam  aktivitas  kepemimpinan  pada  lembaga pendidikan.  kejujuran  itu  merupakan  asas  penting  dalam  sebuah  kenyataan,  karena dalam  menjalin  hubungan  dengan  masyarakat,  kejujuran  merupakan  tonggak  utama untuk mendapatkan suatu kepercayaan masyarakat sehingga akan terciptanya sebuah keyakinan yang nyaman dalam aktivitas pendidikan (Dahlan, 2014).
Kedua,  qaulan  baligha,  merupakan  kegiatan  kehumasan  dalam  lembaga pendidikan  Islam  yang  harus  dilakukan  dengan  efektif,  sasarannya  tepat, komunikatif,  mudah  dipahami,  langsung  pada  intinya  dan  tidak  bermalas-malasan. Berkomunikasi  dalam  hal  ini  harus  tepat  sasaran,  gaya  bicara  dan  pesan  yang disampaikan  harus  menyesuaikan  dengan  tingkat  kecerdasan  komunikan  dan  dapat menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh pendengar. Hal ini sesuai dengan firman Allah SWT dalam QS An-Nisa: 63, yang artinya sebagai berikut:
“ Mereka  itu  adalah  orang-orang  yang  Allah  mengetahui  apa  yang  (ada)  di dalam  hati  mereka.  Karena  itu  berpalinglah  kamu  dari  mereka,  dan  berilah
mereka  pelajaran,  dan  katakanlah  kepada  mereka  perkataan  yang  berbekas pada jiwa mereka ”.
Menurut  (Mubasyaroh,  2017)  memaparkan  kata  " qaulan  baligha "  dikaitkan dengan  arti  tabligh  yang  tabligh  di  sini  adalah  salah  satu  ciri  Rasul  yaitu  Nabi Muhammad  diamanahi  dan  berkewajiban  menyerukan  peringatan  kepada  umatnya dengan  sebuah  kata-kata  yang  menyentuh  hati  mereka.  (Ismatulloh,  2017)  Qaulan baligha merupakan cara berkomunikasi dengan memberikan sebuah nasihat, dimana dalam  peyampaian  tentang  penjelasan-penjelasan  yang  ada  mampu  memberikan pengaruh  yang  kuat  kepada  hati  nuraninya,  sehingga  tergeraklah  hatinya  untuk memperbaiki akhlak dan akidahnya.

## C. Pendekatan dan teknik humas
Lembaga pendidikan sebagai tempat atau lembaga yang berkompeten menurut pandangan  masyarakat  dalam  membina  dan  juga  mendidik  para  peserta  didik,  oleh karena  itu  sekolah  atau  lembaga  pendidikan  haruslah  memberikan  partisipasi  yang baik  dan  kesetiaan  kepada  masyarakat.  Namun  yang  terjadi,  masih  banyak masyarakat  saat  ini  yang  awam  akan  keberadaan  lembaga  pendidikan  dalam masyarakat. Terlebih lagi apabila keadaan ekonomi yang kurang menjadikan mereka fokus pada kebutuhan pokok mereka sehari-hari dan melupakan peran keikutsertaan dalam mengembangkan dan memajukan lembaga pendidikan.
Manajemen dalam lembaga sangatlah penting, seperti membuat sebuah strategi yang  dilakukan  untuk  enjalin  kerjasama  dengan  masyarakat.  Disini  para  manajer sekolah sepatutnya mengikutsertakan para tokoh-tokoh masyarakat yang aktif dalam kerjasama  dalam  mengembangkan  dan  meningkatkan  pendidikan  yang  terdapat  di masyarakat.  Hal  ini  menjadikan  dan  memberikan  kontribusi  yang  besar  dalam mencari alternatif pendidikan yang terbaik dan peningkatan suatu pendidikan melalui wadah yang ditampung bersama menggunakan jalan musyawarah (Indrioko, 2016).
Komusikasi  ialah  suatu  aktivitas  yang  penting  dalam  hubungan  masyarakat, namun  komunikasi  yang  dijalin  tidak  cukup  apabila  dilakukan  dengan  informasi verbal.  Perlu  adanya  bukti  nyata  atau  suatu  pengalaman  yang  ditujukan  kepada masyarakat  agar  timbul  rasa  kepercayaan    dan  citra  positif  kepada  suatu kelembagaan.  Bukti  tersebut  seperti  aktivitas-aktivitas  yang  positif  yang  ditujukan kepada kebutuhan dan problem yang terjadi di masyarakat sebelum mereka nantinya memberikan dukungan berupa moral dan material. Hal ini penting dilakukan manajer sekolah  dalam  menarik  perhatian  masyarakat  akan  pendidikan  melalui  usaha-usaha yang dilakukan dengan sungguh-sungguh.
Dapat  kita  ketahui  secara  umum  bahwasanya  manajemen  adalah  suatu  sistem yan  terdiri  dari  perencanaan,  pengorganisasian,  pergerakan,  dan  juga  pengawasan guna  mencapai  sebuah  tujuan  yang  telah  ditetapkan  bersama  melalui pendayaagunaan  sumber  daya  yang  ada,  baik  manusia  ataupun  non  manusia (Harahap,  2017).  Apabila  dikaji  lebih  dalam,  istilah  manajemen  mengacu  pada tindakan  atau  aktivitas-aktivitas  yang  dilakukan  secara  efisien  melalui
pendayaagunaan  sumber  daya  manusia  beserta  potensinya  dalam  mencapai  tujuan- tujuan lembaga pendidika tersebut.
Agar terciptanya sebuah hubungan yang harmonis, perlu ada hubungan seperti komunikasi,  konferesi  pers,informasi,  public  relation  dan  semacamnya.  Karena hampir semua aspek dalam pendidikan membutuhkan sebuah manajemen yang baik, karena manajemen yang baik akan memebrikan hasil yang efektif dan efisien.
Dan  juga  ada  beberapa  teknik  atau  tata  cara  pengimplikasian  yang  dilakukan suatu lembaga terhadap masyarakat diantaranya:
a. Teknik  tertulis,  teknik  ini  dapat  direalisasikan  terhadap  masyarakat  seperti  buku laporan kepada orang tua anak, surat kabar, pamflet, dsb.
b. Teknik  lisan,teknik  ini  dapat  dilakukan  dengan  informasi  yang  langsung  seperti mendatangi oarang tua anak, panggilan kepada orang tua dan pertemuan.
c. Teknik  peragaan,  teknik  ini  seperti  melakukan  suatu  acara  pameran,  atau penampilan-penampilan  acara,  dimana  hal  tersebut  dapat  menunjukkan keberhasilan siswanya dan kepala sekolah dapat menyampaikan program-program dalam meningkatkan kualitas sekolah.
d. Teknik elektronik, teknik disampaikan dengan melalui televisi, handphone, radio, dan  lain  sebagainya.  Teknik  ini  membantu  sekolah  dalam  saran  untuk  promosi dan membantu masyarakat dalam menggali informasi situasi dan pendidikan.
Setelah teknik yang disebutkan diatas, adapun beberapa prinsip organisasi yang dapat  dilakukan  untuk  strategi  kepada  masyarakat  yang  dapat  dikatakan  ideal, diantaranya adalah:
1) Pembagian kerja
2) Hirarki kewenangan jelas
3) Formalitas yang tinggi
4) Impersonal
5) Keputusan personal sesuai kompetensi
6) Jenjang karir
7) Dan memisahkan kepentingan pribadi dengan organisasi.
Pendekatan  kepada  masyarakat  sangatlah  penting  karena  hal  tersebutlah  yang merupakan salah satu langkah dalam mencapai tujuan. Apabila hubungan masyarakat dengan lingkup pendidikan pada suatu lembaga sudah terjalin, maka akan muncullah keharmonisan yang didalamnya terdapat rasa kepercayaan dan dukungan masyarakat dalam mengembangkan dan memajukan lembaga pendidikan tersebut.
Untuk  meningkatkan  kualitas  dan  pemahaman  anak  didik,  tidak  hanya dilakukan  pada  anak-anak  saja  namun  juga  kepada  masyarakat  agar  sadar  akan pentingngnya  pendidikan  dan  kualitas  masyarakat,  itulah  pendapat  yang dikemukanan  oleh  Elsbree  tentang  tujuan  suatu  lembaga  atau  sekolah  dalam meningkatkan kualitas (Ikhwan, 2018).

## D. Evaluasi pelaksanaan humas
Lembaga  pendidikan  dimana  seorang  anak  didik  ditempa,  dan  juga  dididik, dilatih,  diajari  dalam  cara  berpikir  dan  juga  bertindak  untuk  mencapai  pkiran  atau
tingkat dewasanya. Dan faktor yang mempengaruhi para anak didik dapat dilihat dari faktor  keluarga,  masyarakat,  dan  juga  sekolah.  Faktor  yang  dapat  mempengaruhi para  anak  didik  yang  secara  langsung  terlihat  yaitu  faktor  keluarga,  dimana kehidupan para anak didik sepenuhnya dibawah kendali orang tua. Faktor itu berupa emosi, bakat orang tua, ekonomi, pendidikan orang tua, kepemimpinannya, dsb.
Untuk  mengetahui  faktor  yang  mempengaruhi  para  anak  didik  harusnya dilakukan  evaluasi  dengan  menggunakan  cara  analisa,  baik  dengan  cara  kualitatif ataupun kuantitatif. Untuk mengetahui hal tersebut perlu diadakannya program yang mendorong para peserta didik agar berkembang. Berikut adalah program yang dapat dilaksanakan lembaga dalam evaluasi di hubungan masyarakat antara lain:
1. Selalu  melibatkan  orang  tua  secara  profesional  maupun  proposional  dalam mengembangkan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program sekolah.
2. Menjalin  lomunikasi  secara  intensif,  kalau  secara  proaktif  dengan  cara menghubungi orang tua
3. Melakukan  perkenalan  kepada  orang  tua  dengan  orientasi  singkat  sperti  dewan sekolah,  komite  yang  ikut  berpatisipasi  agar  dapat  mengenal  sekolah  dengan program dan aktivitasnya.
4. Mengadakan rapat secara rutin dengan orang tua agar saling mengenal.
5. Mengirimkan  pemberitaan  sekolah  secara  periodik  agar  orang  tua  mengetahui perkembangan sekolah.
6. Mengundang  orang  tua  dalam  mengembangkan  bakat  dan  juga  kreatifitas  para peserta didik.
7. Mengadakan kunjungan ke rumah orang tua untuk memecahkan masalah dan juga mengembangkan pribadi para anak didik.
8. Melakukan  pembagian  tugas  antara  pihak  sekolah  dan  orang  tua  dalam bertanggung jawab dan pembinaan.
9. Melibatkan  krang  tua  dalam  mengambil  berbagai  keputusan  yang  akan  diambil, agar mereka juga bertanggung jawab dengan keputusan yang diambil.
10. Mendorong  para  pendidikuntik  mendayagunakan  orang  tua  dlam  belajar  peserta didik demi menunjang keberhasilan belajar.
Program  diatas  hanyalah  beberapa  contoh  dari  evaluasi  yang  dapat  diambil, karena  masih  banyak  program-program  yang  dapat  dilakukan,  karena  lapangan perjuangan setiap lembaga berbeda-beda sehingga diwajibkan para manajer sekolah untuk  menganalisis  lingkungan  masyarakat  sekitar.  Evaluasi  adalah  sebagian  dari sistem  sebuah  organisasi  yang  harus  dilakukan  untuk  berkembangnya  lembaga pendidikan dan menjadikannya lebih baik.

## Kesimpulan
Pada  saat  ini  lembaga  pendidikan  tidak  dapat  dipisahkan  dengan  hubungan masyarakat  atau humas , karena hal  tersebut  dapat  mengubah aspek dalam  lingkungan masyarakat.  Humas  berperan  sangat  penting  dalam  membantu  dan  juga  membangun image  masyarakat  terhadap  suatu  lembaga.  Hubungan  masyarakat  harus  mampu
membangun  hubungan  yang  harmonis  dengan  masyarakt  maupun  lingkungan  lainnya, karena lembaga pendidikan itu dituntut untuk dapat menyesuaikan keadaan dengan era global  yang  terjadi.  Pada  dasarnya  juga  manajemen  dari  hubungan  mayarakat merupakan  bidang  terpenting  dari  suatu  lembaga  pendidikan,  baik  yang  bersifat komersial  ataupun  non  komersial.  Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  harus  mampu menhasilkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  tinggi  yang  dapat  mengarahkan peserta didiknya yang berkompeten dalam membantu dan memecahkan persoalan yang terjaadi  di  lingkungan masyarakat. Cara menegevaluasi diri untuk  humas sendiri dapat dilakukan  dengan  banyka  cara,  tetapi  yang  terpenting  adalah  melaksanakan  seluruh program  yang  terencana  dengan  baik  dan  seksama.  Hubungan  masyarakat  dapat disimpulkan  sebagai  suatu  organisasi  yang  penting  demu  terjalinnya  hubungan  yang baik di lingkungan masyarakat dan manapun.

## Bibliografi
Abi  Hamid,  M.,  Widyastuti,  A.,  Firdaus,  E.,  Chamidah,  D.,  Tanjung,  R.,  Sari,  R.  N.,
Musyadad,  V.  F.,  Karwanto,  K.,  Kato,  I.,  &  Cecep,  H.  (2021). Pengelolaan Pendidikan (file:///C:/Users/Asus  X454W/Downloads/scholar  (53).ris  (ed.)). Yayasan Kita Menulis.
Bafadhol,  I.  (2017).  Lembaga  Pendidikan  Islam  di  Indonesia. Edukasi  Islami:  Jurnal Pendidikan Islam , 6 (11), 14.
Dahlan,  M.  S.  (2014).  Etika  Komunikasi  dalam  al-Quran  dan  Hadis. Jurnal  Dakwah Tabligh , 15 (1), 115–123.
Fithriani,  F.  (2019).  Manajemen  Hubungan  Masyarakat  Dengan  Lembaga  Sekolah. Intelektualita , 5 (2).
Hakim, M. N. (2016). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah  Islam  Unggulan. Nidhomul  Haq :  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam , 1 (2), 104–114. https://doi.org/10.31538/NDH.V1I2.7
Hakim,  M.  N.  (2019).  Manajemen  Hubungan  Masyarakat  Dalam  Mengembangkan Lembaga  Pendidikan  (Studi  Kasus  di  SMK  Negeri  1  Dlanggu  Mojokerto). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 4 (1), 121–139.
Harahap,  S.  (2017).  Implementasi  Manajemen  Syariah  Dalam  Fungsi-Fungsi Manajemen. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam , 2 (1), 211–234.
Ikhwan,  A.  (2018).  Penerapan  Manajemen  Hubungan  Sekolah  dan  Masyarakat  dalam Perspektif Islam. Al-Hayat: Journal of Islamic Education , 2 (1), 1–16.
Indrioko,  E.  (2016).  Lembaga  Pendidikan  Islam  dalam  Menghadapi  Derasnya Perubahan. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial , 3 (1), 61–76.
Ismatulloh,  A.  M.  (2017).  A.M.  Ismatulloh  Etika  Berkomunikasi  dalam  al-  Qur’an.
Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi , 1 (2), 129–146.
Mubasyaroh,  M.  (2017).  Strategi  Dakwah  Persuasif  dalam  Mengubah  Perilaku Masyarakat. Ilmu  Dakwah:  Academic  Journal  for  Homiletic  Studies , 11 (2),  311– 324.
Mulyono.  (2011).  Teknik  Manajemen  Humas  dalam  Pengembangan  Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Studi Keislaman , XV , هرامش 8 ; ص 99 - 117 .
Mundiri, A. (2016). Strategi Membangun Branding  Image  Dalam Meningkatkan Daya Saing Lembaga Pendidikan. Jurnal Pedagogik: Jurnal Pendidikan , 3 (2), 58–72
.
Nazarullah.  (2018).  Teori-Teori  Komunikasi  Massa  Dalam  Perspektif  ISLAM. Jurnal Peurawi , 1 (1), 1–20.
Sugeng Kurniawan. (2015). Konsep Manajemen  Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur ’
an Dan Al-Hadits. Nur El-Islam , 2 (2), 1–34.
Suhermanto,  S.,  &  Anshari,  A.  (2018).  Implementasi  Tqm  Terhadap  Mutu  Institusi Dalam  Lembaga  Pendidikan. Al-Tanzim :  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam , 2 (1), 107–113. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i1.259
Umar, M.  (2016). Manajemen Hubungan Sekolah Dan Masyarakat Dalam Pendidikan. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling , 2 (1), 18–29.