## KECENDERUNGAN  DEPRESI  PADA  MAHASISWA  BARU  DITINJAU DARI  STRATEGI  KOPING  DI  AKADEMI  KESEHATAN  “RUSTIDA” BANYUWANGI
Nantiya Pupuh Satiti 1 , Siswoto HP 1 , Aripin 1

## 1. Prodi D III Keperawatan Akademi Kesehatan RUSTIDA Korespondensi:
Nantiya Pupuh Satiti, d/a Prodi D III Keperawatan Akademi Kesehatan “Rustida” Jln. RS. Bhakti Husada Krikilan – Glenmore –Banyuwangi Email: nantiyapupuh@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui korelasi secara parsial dan simultan antara depresi pada mahasiswa baru di Akademi Kesehatan “Rustida” dan strategi koping  (dimana  strategi  koping  terdiri  4  variabel: problem  focused  coping , emotion  focused  coping , social  seeking  support ,  dan religious  coping ),  serta mengetahui variabel strategi koping yang paling berpengaruh terhadap depresi Jenis  penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  korelasional.  Teknik pengambilan  sampel  menggunakan  sampling  jenuh,  dengan  jumlah  sebanyak  78 mahasiswa  baru  Prodi  D  III  Keperawatan.  Variabel dependen dalam  penelitian adalah  depresi;  variabel  i ndependen adalah  strategi  koping  (dengan  4  variabel yaitu: problem  focused  coping , emotion  focused  coping , social  seeking  support , dan religious  coping ).  Instrumen  pada  penelitian  ini  adalah Beck  Depresion Inventory II (BDI-II) dan kuesioner strategi koping. Analisa data dilakukan secara deskriptif dan  uji regresi berganda.
Hasil  penelitian  menunjukkan  secara  simultan  4  variabel  mempengaruhi depresi  pada  mahasiswa  baru  (p value =  0,000).  Depresi  pada  mahasiswa  baru secara  parsial  juga  berkorelasi  dengan  strategi  koping  (sub  variabel problem focused coping p value = 0,035 , emotion focused coping p value = 0,025 , seeking social  support  coping p value =  0,003 dan    religious  coping p value =  0,001). Koefisin regresi pada problem focused coping = - 0,291, emotion focused coping = - 0,122, seeking social support coping = - 0,307 dan  religious coping = - 0,991.
Sehingga  variabel  yang  paling  berperan  dalam  menurunkan  depresi  mahasiswa baru adalah religious coping.
Kesimpulan penelitian adalah strategi koping berkorelasi secara simultan dan parsial  untuk  menurunkan  depresi. Religious  coping adalah  variabel  yang  paling berpengaruh pada depresi  mahasiswa baru.
Kata Kunci : depresi, strategi koping, mahasiswa baru

## PENDAHULUAN
Depresi merupakan gangguan mental yang  umum  terjadi  ditandai  dengan mood yang  buruk,  kehilangan  minat
atau  kesenangan,  kelemahan,    pera- saan bersalah atau tidak percaya diri, tidur  sering  terbangun  atau  sulit
memulai  tidur  atau  tidur  sepanjang hari,  tidak  ada  selera  makan,  dan konsentrasi  yang  mudah  teralih  oleh hal-hal  yang  kurang  penting  bagi dirinya.  Berdasarkan  pada  jumlah dan keparahan gejala, episode depresi  dapat  di  kategorikan  sebagai ringan, sedang, dan berat  (Marcus et al ,  2012).  Mahasiswa  baru  meru- pakan mahasiswa yang baru pertama kali memulai pendidikan di perguruan  tinggi,  umumnya  digo- longkan  pada  remaja  pertengahan atau remaja akhir (Gunarsa, 2004).
Menurut  WHO  (2008),  insiden depresi  50%  lebih  tinggi  untuk perempuan  di  bandingkan  dengan laki-laki. Pada tahun 2020 diprediksi depresi  akan  menjadi  beban  global dan menjadi penyakit kedua di dunia setelah  penyakit  jantung  iskemik. Insiden depresi  dan prevalensi untuk depresi  mayor  ketahui  berkisar antara  umur  16-65  tahun . Depresi bipolar dapat  mengalami   bunuh diri 15  kali  lebih  banyak  dibandingkan dengan penduduk umum.
Berdasarkan  data  Riskesdas  (2007) prevalensi gangguan
mental emosional  (kecemasan  dan  depresi) sebesar  11,6%  dari  populasi  orang dewasa.  Menurut  Depkes  (2009),  di Indonesia  terdapat  1.740.000  orang yang  mengalami  gangguan  mental emosional. Pada mahasiswa,
prevalensi  depresi  menjadi  lebih tinggi  dibandingkan  populasi  umum (Hariyanto, 2010).
Penelitian  menunjukkan  bahwa masalah  yang  paling  umum  terjadi pada  mahasiswa  baru  adalah  tugas kuliah, ujian, tingkat disiplin,
hubungan dengan dosen, dan hubungan dengan teman baru. Masalah tersebut mengakibatkan mahasiswa kesulitan
dalam
menjalani  perkuliahan  karena  belum terbiasa  (Kharisma  dan  Fadhilla, 2012).  Menurut  Gunarsa  (2007), sistem  belajar  dan  kurikulum  adalah penyebab  kesulitan  yang  dialami oleh mahasiswa baru.
Kurikulum  di  bidang  kesehatan cenderung  lebih  ketat  dibandingkan dengan  non  kesehatan.  Beragam stresor tersebut dapat mengakibatkan distres  pada  mahasiswa  baru,  yang pada akhirnya akan memicu depresi.
Stresor  yang  dialami  mahasiswa baru  menuntut  mereka  mencari  cara agar  dapat  bertahan  di  lingkungan perguruan  tinggi.  Individu  dalam mengatasi stresor akan menggunakan koping.  Definisi  koping  menurut Lazarus  (1991  dalam  Kozier  2004) adalah perubahan kognitif dan perilaku  secara  konsisten  dalam upaya  mengatasi  tuntutan  internal dan  atau  eksternal  yang  melebihi kemampuan  individu.  Penggunaan strategi  koping  akan  mempengaruhi kemampuan  seseorang  mengatasi sumber  stress.  Lazarus  dan  Folkman (1984)  me-ngembangkan  3  strategi koping,  antara  lain: problem  focused coping, emotion focused coping, dan seeking social support . Selanjutnya  Pargament  (1990 dalam  Wenger,  2003)  menemukan religious  coping sebagai  bentuk koping  yang  unik.  Sehingga  akumu- lasi  dari  para  ahli  didapatkan  empat tipe  strategi  koping  yang  digunakan mahasiswa  baru  dalam  menghadapi stresor.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode deskriptif korelasional.  Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi D. III
Keperawatan  Akademi  Kesehatan “Rustida”.  Waktunya  pada  bulan Oktober sampai Desember  2014.
Dalam penelitian ini populasinya adalah  seluruh  mahasiswa  baru  di Akademi Kesehatan “Rustida” Krikilan Glenmore Banyuwangi. Kriteria populasi pada penelitian ini adalah:
1. Mahasiswa  Program  DIII  Ke- perawatan  Akademi  Kesehatan “Rustida”  Semester  I  Tahun Akademik 2014/2015.
2. Bersedia menjadi responden. Sedangkan kriteria drop-out
pada  penelitian  ini  adalah  responden yang tidak dapat melanjutkan kegiatan penelitian akibat keluar dari Program DIII Keperawatan Akademi
Kesehatan  “Rustida”,  dan  mengun- durkan diri sebagai responden.
Penelitian ini menggunakan teknik  sampling  jenuh,  dimana keseluruhan populasi dijadikan sampel. Teknik pengambilan sampel dari populasi, pada penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh, di-mana keseluruhan
populasi dijadikan  sampel.  Jumlah  sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 78  mahasiswa  yang  diambil  dari seluruh  mahasiswa  baru  Prodi  D  III Keperawatan  Akademi  Kesehatan “Rustida”.
Variabel Bebas (X) dalam penelitian  ini  adalah  strategi  koping, yang  terdiri  dari  4  variabel  yaitu problem focused coping (X 1 ) , emotion focused coping (X 2 ) , seeking social  support (X 3 ) , dan religious
coping (X 4 ) . Variabel  terikat  (Y) dalam penelitian ini adalah depresi.
Definisi operasional pada penelitian ini tercermin pada tabel 1. Uji validitas dan realibilitas instrument  pada  BDI-II  didapatkan nilai  α Cronbach 0.923.  Sedangkan pada  kuesioner  strategi  koping  telah dilakukan uji validitas dan
realibilitas  dengan  nilai  r  alpha Cronbach  0.925  (Hamdiana,  2009), sehingga  kuesioner  BDI-II  dan strategi  koping  adalah reliable .  Uji coba  terpakai  menunjukkan  nilai  r alpha Cronbach adalah 0.904.
Teknik analisa data pada penelitian  ini  menggunakan  regresi berganda  dengan  metode  enter  dan uji  asumsi  (uji  multikolinieritas,  uji homoskedastisitas,  uji  normalitas, dan uji autokorelasi).
Analisis  regresi  berganda  akan menghasilkan  persamaan  /  model regresi sebagai berikut:
Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + b 4 X 4 + e
Keterangan : Y : Depresi X 1 : problem focused coping X 2 : emotion focused coping X 3 : social seeking support X 4 : religious coping e : faktor error a : konstanta b 1 , b 2 , b 3 , b 4 : koefisien regresi Sedangkan  pada  uji  t  dan  uji  F dengan level  of  significance (α  = 0,05/5%),  kriteria  keputusan:  Ho diterima apabila nilai p value > 0,05. Ho  ditolak  apabila  nilai  p value < 0,05
Tabel 1 Definisi Operasional Variabel Definisi Operasional Parameter Instrumen Skor Skala Dependen: Depresi pada mahasiswa baru Gangguan mood , kondisi emosional berkepanjangan yang  mewarnai seluruh proses mental  (berpikir, berperasaan  dan berperilaku) pada remaja pertengahan atau akhir yang memasuki  dunia perkuliahan pada tahun pertama Kesedihan,  Pe- simis, Perasaan gagal, Ketidakpuasan,
Perasaan  ber- salah, Perasaan dihukum,  Rasa tidak  suka  pa- da  diri  sendiri, Menyalahkan diri sendiri, Menangis,  Ide bunuh diri, Iritabilitas, Menarik diri dari  hubungan sosial,Ketidak- mampuan mengambil keputusan, Perubahan citra, tubuh kelelahan, Kelambanan dalam  bekerja, Gangguan tidur, Hilang napsu    makan, Hilangnya berat badan, Preokupasi somati, Hilangnya libido Beck Depression Inventory -II (BDI-II) Dengan cara men- jumlahkan skor dengan pedoman: 1 = tidak ada gejala 2 = gejala ringan 3 = gejala sedang 4 = gejala berat. Inter- val
Independen:
Strategi Koping Cara  perubahan kognitif  dan  pe- rilaku secara konstan untuk mengatasi secara khusus  tuntutan internal dan eks- ternal  yang  dini- lai melebihi sumber    daya dan  kemampuan yang dimiliki
Variabel Definisi Operasional Parameter Instrumen Skor Skala Problem focused coping Emotion focused coping Seeking social support Religious
coping
oleh individu, yang  terdiri  dari 4 strategi, yaitu: problem  focused coping,  emotion focused  coping,
seeking social support, religious coping. Strategi  koping yang meliputi upaya  individu mengatasi  anca- man yang diarahkan  lang- sung pada peme- cahan masalah Strategi  koping yang mengorien- tasikan  individu untuk meng- urangi emosi bersifat  negative yang muncul akibat stressor Strategi  koping dengan berupaya mencari dukung- an dalam menyi- kapi masalah dengan  mencari informasi,  duku- ngan  emosional/ sumber yang nyata Strategi  koping yang  berandas- kan  pada  keya- kinan religi - Confronting - Accepting responsibility - Planful problem solving - Positive reappraisal - Distancing - Self controlling - Escape avoidance Kuesioner meggunakan skala likert yang berisi 20 item Kuesioner meggunakan skala likert yang berisi 20 item Kuesioner meggunakan skala likert yang berisi 6
item Kuesioner meggunakan skala likert yang berisi 4 item Skor dijum- lahkan dengan pedoman: Selalu = 4 Sering = 3 Jarang = 2 Tidak pernah =1 Skor dijumlahkan dengan pedoman: Selalu = 4 Sering = 3 Jarang = 2 Tidak pernah =1 Skor dijumlahkan dengan pedoman: Selalu = 4 Sering = 3 Jarang = 2 Tidak pernah = 1 Skor dijumlahkan dengan pedoman: Selalu = 4 Sering = 3 Jarang = 2 Tidak pernah =1
Inter  - val
Inter- val Inter- val Inter- val
Rasio

## HASIL PENELITIAN  DAN PEMBAHASAN

## Hasil
1. Depresi pada Mahasiswa Baru
Tabel  2  Distribusi  Tingkat  Depresi  pada  Mahasiswa  Baru  di  Prodi  DIII
Keperawatan  Akademi  Kesehatan  “Rustida‟  tanggal  1  September 2014 – 31 Desember 2014 Rerata Tingkat Depresi = 11,17 Aspek Depresi Pada Beck Depression Inventory (BDI II) Prosentase Item Deskripsi Aspek 1 Kesedihan 17,52% 2 Pesimis 8,12% 3 Perasaan gagal 31,19% 4 Ketidakpuasaan 34,62% 5 Perasaan bersalah 29,49% 6 Perasaan dihukum 23,08% 7 Rasa tidak suka pada diri sendiri 21,79% 8 Menyalahkan diri sendiri 29,49% 9 Menangis 11,97% 10 Ide bunuh diri 0% 11 Iritabilitas 20,51% 12 Menarik diri dari hubungan social 11,97% 13 Ketidakmampuan mengambil keputusan 22,22% 14 Perubahan Citra tubuh 10,68% 15 Kelelahan 27,35% 16 Kelambanan dalam bekerja/belajar 16,23% 17 Gangguan tidur 16,23% 18 Hilang napsu makan 14,10% 19 Hilangnya berat badan 8,11% 20 Preokupasi somati 17,94% 21 Hilangnya libido 0% Berdasarkan  tabel  2  menunjukkan  bahwa  rerata  tingkat  depresi  pada mahasiswa baru adalah 11,7, dimana pada aspek BDI-II 34,62% nilai depresi tertinggi  terletak  pada  aspek  ketidakpuasan.  Sedangkan  pada  aspek  BDI-II nilai depresi yang terendah terletak pada ide bunuh diri dan hilangnya libido, yaitu 0%.
2. Strategi Koping
Tabel  3  Distribusi  Strategi  Koping  di  Prodi  DIII  Keperawatan  Akademi Kesehatan  RUSTIDA  tanggal  1  September  2014  –  31  Desember 2014 Variabel Strategi Koping Nilai Rerata problem focused coping 37,78 emotion focused coping 36,96 social seeking support 10,77 religious coping 8,46
Berdasarkan  Tabel  3    menunjukkan  bahwa  rerata  strategi  koping  pada  sub variabel problem  focused  coping adalah  37,78,  variabel emotion  focused coping adalah  36,96,sub  variabel social  seeking  support adalah  10,77,  dan variabel religious coping adalah 8,46.
3. Uji Normalitas dan Uji Asumsi Tabel  4  Uji  Normalitas  pada  Setiap  Variabel  Penelitian  Menggunakan
Kolmogorov-Smirnov Variabel Dependen Tingkat Depresi pada Mahasiswa Baru Nilai Signifikansi = 0,001 Variabel Independen Variabel problem focused coping Nilai Signifikansi = 0,000 Variabel emotion focused coping Nilai Signifikansi = 0,001 Variabel social seeking support Nilai Signifikansi = 0,001 Variabel religious coping Nilai Signifikansi = 0,000 Berdasarkan  Tabel  4  menunjukkan  bahwa  seluruh  variabel  (variabel dependen  dan  variabel  independen)  berdistribusi  normal,  sehingga  pada penelitian ini telah memenuhi syarat menggunakan uji regresi berganda.
Tabel 5 Uji Asumsi Regresi Uji Multikolinieritas Angka Tolerance Nilai VIF Variabel problem focused coping 0,957 1,088 Variabel emotion focused coping 0,968 1,060 Variabel social seeking support 0,994 1,082 Variabel seeking support 0,995 1,009 Uji Homoskedastisitas Tidak  terdapat  pola  yang  jelas,  serta  titik-titik  menyebar  di  atas  dan  di bawah angka 0 pada sumbu Y. Uji Normalitas Data menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal Uji Auto Korelasi Angka Durbin-Watson Variabel problem focused coping 1,092 Variabel emotion focused coping 1,106 Variabel social seeking support 1,446 Variabel seeking support 1,320 Dari  tabel  5  di  atas  pada  uji multikolinieritas menunjukkan angka  tolerance  dan  nilai  VIF mendekati  1,  yang  artinya  pada persamaan  regresi  penelitian  ini tidak  terdapat  masalah  multiko- linieritas.  Pada  uji  homoske- dastisitas,  grafik  menunjukkan pada  persamaan  regresi  tidak
terjadi  heteroskedastisitas.  Pada uji  normalitas,  grafik  juga  me- nunjukkan  model  regresi  meme- nuhi asumsi normalitas. Pada uji auto  korelasi  menunjukkan  nilai Durbin  -Watson    berada    dian- tara  -2 sampai +2,  yang  berarti tidak terdapat autokorelasi.

## Pembahasan
1. Korelasi antara variabel strategi koping dengan depresi pada mahasiswa baru di Prodi D III Keperawatan Akademi Kesehatan „Rustida‟ Banyuwangi. Tabel  6  Korelasi  antara  Tingkat  Depresi  Mahasiswa  Baru  dan  Strategi Koping  (Variabel Problem  Focused  Coping ,  Variabel Emotion Focused  Coping, Variabel Social  Seeking  Support, Variabel Religious Coping) dengan Menggunakan Regresi Berganda Uji F, p value = 0,000 Sub Variabel Uji t Koefisien Korelasi Variabel problem focused coping P value = 0,035  -0,291 Variabel emotion focused coping P value = 0,025 -0,122 Variabel social seeking support P value = 0,003 -0,307 Variabel religious coping P value = 0,001  -0,991 a. Korelasi  Secara  Simultan antara Tingkat Depresi Mahasiswa Baru dan Strategi Koping  (Variabel Problem Focused  Coping ,  Variabel Emotion  Focused  Coping, Variabel Social Seeking Support, Variabel Religious

## Coping)
Dari tabel 6 di atas menunjukkan nilai  signifikansi  pada  uji  F  =
0,000  (<  0,05)  yang  artinya seluruh  variabel  strategi  koping secara bersama-sama berpengaruh  terhadap  tingkat depresi pada mahasiswa baru. Menurut Pargament (1997) koping ditemukan ketika individu dihadapkan pada beberapa  situasi,  dimana  koping meru-pakan proses yang multidimensional dan multi- layered . Lebih jauh Pargament mengatakan ketika individu dihadapkan    pada  sebuah  stres- sor    maka  akan  berusaha mengatasinya dengan meng-
gunakan    beberapa  respon  dan tindakan  yang  mungkin  untuk dilakukan. Lazarus (1984, dalam Hill,  2004)  menegaskan  bahwa
koping  adalah  kekuatan  yang stabil    untuk  menangani  stres dan  mengontrol  emosi  terhadap situasi stres. Lebih lanjut Lazarus menegaskan bahwa koping  melibatkan  kemampuan khusus  yang    dimiliki  individu termasuk pemikiran dan pengalaman dalam memilih koping.    Hal  ini  juga  didukung oleh  pendapat  Pargament  (1997, dalam  Wenger,  2003)  yang  me- ngatakan bahwa problem focused coping, emotion focused coping  dan    seeking  social support coping berkaitan dengan semakin  menurunnya  tingkat stres  dan  depresi.  Keadaan  ini bermakna bahwa strategi problem focused coping, emotion  focused  coping    dan seeking  social  support  coping akan menurunkan tingkat depresi. Kolaborasi keempat koping yaitu problem  focused  coping, emotion  focused  coping,  seeking social support coping dan religious coping merupakan langkah  paling  tepat  dan  akan membawa pengaruh yang sangat baik  pada  individu  yang  sedang
dihadapkan  masalah  dan  menu- runkan tingkat depresi.  Langkah awal  individu  akan  melakukan ibadah  dan  memohon  petunjuk dari  Tuhan  ( religious  coping ), dimana keyakinan tersebut meng-hadirkan  efek  yang  kuat dalam  membentuk  emosi  positif ( emotion focused coping ), dengan harapan membantu individu  berfikir  jernih  dalam menentukan langkah-langkah dalam mengatasi masalah (problem  focused  coping )  yang disertai  dengan  upaya  mencari dukungan dalam menyikapi masalah ( seeking social support ),  upaya dengan mencari informasi,  dukungan  emosional atau  sumber  yang  nyata  (Hill, 2004).
Pada  tabel  6  didapatkan  nilai signifikansi pada F = 0,000 yang berarti  secara  simultan  keempat strategi  koping  yaitu problem focused coping, emotion focused coping,  seeking  social  support coping  dan    religious  coping dapat menurunkan tingkat depresi  pada  mahasiswa  baru. Sehingga  pada  penelitian  ini tampat  sinkronisasi  antara  fakta pada  mahasiswa  baru  dan  teori strategi koping. b. Korelasi  Secara  Parsial  antara
Tingkat Depresi Mahasiswa Baru dan Strategi Koping (Variabel Problem Focused Coping , Variabel Emotion
Focused  Coping, Variabel
Social  Seeking  Support, Sub
Variabel Religious Coping)
Tabel  6  juga  menunjukkan masing-masing sub variabel memiliki nilai p value pada uji t <  0,05,  yang  artinya  secara
parsial subvariabel strategi koping  berpengaruh  terhadap tingkat  depresi  mahasiswa  baru.
Sehingga  persamaan  regresi  / model regresi pada penelitian ini adalah :
Tingkat  depresi  =  26,683  – 0,291 problem focused coping – 0,122 emotion  focused  coping –
0,307 seeking  support –  0,991 seeking support . Strategi koping merupakan proses  yang  dinamik  terhadap tingkat stres dan depresi, memiliki  persamaan  berbanding terbalik, dimana semakin tinggi / sering penggunaan strategi koping maka akan menghasilkan adaptasi  dan  dapat  mening- katkan  integritas  fisiologik  dan psikologik  individu  sehingga akan semakin menurunkan tingkat stress dan depresi.
Strategi  koping  merupakan  hal yang  sangat  berperan  penting dalam  upaya  mengatasi  stress dan  depresi.  Namun  keber- hasilan  perilaku  koping  di- dasarkan  atas  tiga  fungsi  yaitu: pertama,  menghilangkan  atau memodifikasi kondisi yang menimbulkan  masalah;  kedua, mengendalikan  arti  pengalaman yang  dipersepsikan,  dan  ketiga mempertahankan konsekuensi emosional  agar  masih  dalam batas  kemampuan  mengatasinya (Yani, 1997). Nilai  signifikansi  pada  tabel  6 menunjukkan  nilai  signifikansi pada problem focused coping t =
0,035 ,  emotion  focused  coping t =  0,025 ,  seeking  social  support coping t  =  0,003 dan    religious coping t = 0,001 (t < 0,05), yang artinya  secara  parsial  (mandiri)
masing-masing  strategi  koping berpengaruh  terhadap  tingkat depresi. Pada persamaan regresi/ model  regresi  di  penelitian  ini juga menunjukkan adanya koefisien  regresi  yang  negatif, yang  artinya  strategi  koping dapat signifikan mengurangi tingkat  depresi  pada  mahasiswa baru  di  Prodi  DIII  Keperawatan Akademi Kesehatan “Rustida”.
c. Variabel  yang  paling  dominan pada  variabel  strategi  koping dengan depresi  pada mahasiswa baru di Prodi D III Keperawatan
Akademi  Kesehatan  “Rustida” Banyuwangi Berdasarkan hasil beberapa penelitian ditemukan bahwa religious coping merupakan koping yang  paling  efektif  digunakan dalam
menghadapi depresi (Pargament,  1997,  dalam  Wenger, 2003;  Chatters,  Taylor  &  Lincoln, 2001  dalam  Hill,  2004).  Dimana Pargament  (1997,  dalam  Wenger,
2003) menegaskan  bahwa religious coping dapat meningkatkan kesehatan mental seseorang. Hal ini bermakna  bahwa  strategi religious coping dapat menurunkan stres dan depresi  seseorang.  Hal  yang  sama juga  diungkapkan  oleh  McFadden (1995, dalam Wenger, 2003) bahwa keyakinan  religious  mempengaruhi kehidupan  dan  sebagai  sumber yang memiliki dasar untuk menemukan makna dalam menyikapi  kehilangan  dan  ketidak- mampuan. Shanfranke (2001, dalam Wenger, 2003) mengindikasikan bahwa dalam sistem  orientasi religious atau dimensi spiritual tidak hanya memberikan jawaban terhadap pertanyaan  kehidupan  religi  secara
tegas,  namun  juga  lebih  mendasar, membentuk  hubungan,  melakukan konstruksi  yang  berdampak  ter- hadap  pengalaman  individu,  ter- masuk  pengalaman  yang  menye- dihkan.  Pargament  (1997)  menga- takan religious coping suatu upaya yang  akan  menimbulkan  dampak- dampak  positif  seperti  penyesuaian diri  secara  lebih  baik.  Musick
(1992, dalam Wenger, 2003) menemukan  hubungan  yang  kuat antara  aktivitas  religi  terhadap penurunan skala depresi. Pada tabel 6  menunjukkan koefisien  regresi  yang  paling  besar adalah  pada  sub  variabel religious coping (koefisien regresi = - 0,991) menunjukkan  sub  variabel  pada strategi koping yang paling berpengaruh  dalam  menurunkan tingkat  depresi  pada  mahasiswa baru adalah religious coping . Artinya religious  coping meru- pakan  koping  yang  paling  baik digunakan dalam meng-hadapi stressor  negative  pada  ma-hasiswa baru,  seperti  kurikulum,  disiplin, hubungan dosen dengan mahasiswa, hubungan sosial
dengan  sebaya,  masalah  ekonomi, dan pemilihan bidang studi.

## KESIMPULAN
1. Secara parsial terdapat hubungan yang  signifikan  antara  variabel strategi koping (variabel: problem focused coping , emotion  focused  coping , social seeking  support ,  dan religious coping )  dengan  depresi  pada mahasiswa  baru  di  Program Studi D.III Keperawatan
Akademi  Kesehatan  “Rustida”
Banyuwangi.
2. Secara  simultan  ada  hubungan yang  signifikan  antara  variabel strategi (variabel: problem focused coping , emotion focused coping , social  seeking  support , dan religious  coping )  dengan depresi  pada  mahasiswa  baru  di Program studi DIII Keperawatan Akademi  Kesehatan  “Rustida” Banyuwangi.
3. Sub variabel yang paling dominan  hubungannya  dengan depresi  pada mahasiswa baru di Program studi DIII Keperawatan Akademi  Kesehatan  “Rustida” Banyuwangi  adalah sub  variabel religious coping.

## SARAN
1. Bagi Mahasiswa
Terdapat  kesadaran  mahasiswa baru  untuk  perbaikan  dan  pe- ngembangan strategi koping khususnya religious coping dalam menurunkan tingkat depresi.
2. Bagi Dosen
Peningkatan  peran  dan  fungsi dosen  (khususnya  dosen  pem- bimbing  akademik/PA)  untuk selalu  membimbing  penggunaan strategi  koping  yaitu religious coping dan  mewaspadai  adanya depresi pada mahasiswa baru.
3. Bagi Akademi Kesehatan “Rustida”
Penyusun  perencanaan  program pengurangan tingkat depresi ma- hasiswa  baru  untuk  menggu- nakan religious  coping khu- susnya pada saat Ospek.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmed,  I.,  Banu,  H.,  Al-Fageer,  R.,
& Al-Suwaidi, R. (2009).
Cognitive  emotions:  depression and  anxiety  in  medical  students and  staff. Journal  of  Critical Care , 24 (3), e1–7. doi:10.1016/j.jcrc. 2009.06.003 Asiyah,S., 2010. Peningkatan imuni- tas pada peserta dzikir . Disertasi Universitas Airlangga.
Al-Turkait,  F.  a,  Ohaeri,  J.  U.,  El- Abbasi, A.-H. M., & Naguy, A.
(2011). Relationship  between symptoms of anxiety and depression  in  a  sample  of Arab college students using the Hopkins Symptom Checklist 25. Psychopathology , 44 (4), 230–41. doi:10.1159/000322797.
Amir N. (CDK-190/ vol. 39 no. 2, th. 2012). luaran (Outcome) t erapi pada Gangguan Depresi Mayor. Jakarta:  Departemen  Psikiatri, Fakultas  Kedokteran  Univer- sitas  Indonesia  /  RSUPN  Dr. Cipto  Mangunkusumo,  Jakarta, Indonesia Anastasopoulus,  D.  (2007). The narcissism  of  depression  or  the depression  of  narcissism  and adolescence. Child Psycho-
terapy , 33 (3),  345–363.  doi: 10.1080/00754170701667197 Andrews,  B.,  &  Wilding,  J.  M. (2004). The  relation  of  depres- sion  and  anxiety  to  life-stress and  achievement  in  students.
British  Journal  of  Psychology
(London, England : 1953) ,
95 (Pt  4),  509–21.  doi:10.1348 /0007126042369802.
Damayanti,(  2007).    Kecendrungan Depresi Pada Mahasiswa Depresi  dan  Penyembuhannya Alih Bahasa   : Subrata
Damayanti  (2005)  Hubungan  antara Kecerdasan  emosional  dengan Depresi pada Remaja di Pondok Pesantren  Rouddlotul  Muta‟ alimin  Boja  Kendal  Semarang Tesis,  Semarang:  Fakultas  Psi- kologi Universitas Katolik
Sogiayapranata  (Tidak  Diterbit- kan). Depkes.  (2009).  Kesehatan  jiwa sebagai prioritas global. Diunduh dari http://www.depkes.go.id/index. php/component/content/article/3
7-infokesehatan/52-kesehatan- jiwa-sebagai-prioritas- global.html Gunarsa,Singgih,D.,&Yulia Gunarsa. (2004). Psikologi  praktis:  anak, remaja,  dan  keluarga .  Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hamdani,  (2009).  Perbedaan  tingkat stres  dan  strategi  koping  pada lansia  yang  tinggal  di  rumah bersama  keluarga  dan  panti sosial Tresna Wredha Kecamatan Peusangan Kabupaten  Bireuen  Nangroe Aceh Darussalam. Thesis, Universitas Indonesia. Hariyanto,  A.D.  (2010).  Prevalensi depresi  dan  faktor  yang  mem-
pengaruhi pada mahasiswa Fakultas  Kedokteran  Univer- sitas Katolik Atmajaya angkatan 2007.  Jakarta:  Karya  Tulis Ilmiah  Kedokteran. Hawari  D,  (2007),  Ilmu  Kedokteran Jiwa Dan Kesehatan Jiwa. Yog- yakarta.  Dana  Bhakti  Prima Yasa 2007 Bandung.
Hawari  H.D  (2001)  Manajement Stress,  Cemas  dan  Depresi, Jakarta.  Fakultas  Kedokteran Universitas Indonesia. John  P.J.  Pinel  (2012) Biopsikologi
Ed 7  cetakan – II Pustaka Bela- jar Jogjakarta. Kharisma  &  Fadhilla.. Komunikasi personal .
Kim,  O.  (2002). The  Relationship  of Depression to Health Risk Behaviors  and  Health  Percep- tions  in  Korean  college ...
Adolescence , 37 (147), 575. Kozier,  Barbara,  et  al.  (2004). Fundamental of Nursing,
Concepts,  Process,  and  Practic e (7 th ed.).  California:  Addison wesley Company.
Lazarus,  R.S.,  Folkman,  S.  (1984).
Stress,  Appraisal,  and  Coping . Newyork:  Springer  Publishing
Company.
Marina  Marcus,M.  Taghi  Yasamy,
Mark  van  Ommeren,  and  Dan Chisholm,  Shekhar    National Clinical Practice Guidilance Number 23 Management Depression Poter,  P.A&Perry,  A.G.  (2005). Fundamental Keperawatan: Konsep,  Proses,  dan  Praktik
(edisi 4). Jakarta: EGC.
Santrock, J.W. (2007). Remaja (edisi kesebelas). Jakarta: Erlangga. Selvia  Widiarso.  (2010). Hubungan Antara Depresi Dengan Kualitas Hidup Aspek Sosial Pada Orang Dengan HIV/Aids (ODHA) Universitas Pendidikan Indonesia  |  repository.upi.edu perpustaka-an.upi.edu . Universitas Pendidikan Indonesia.
Wenger,  S.  (2003). Religious  coping in  people  ages  sixty  years  and older,  Dissertation  Doctor  of Philosophy.
www.proquest.com/pqdauto..
Wong, D.L., et al. (2002). Buku Ajar
Keperawatan  Pediatrik.  Jakarta: EGC.