The Effect of Parenting Program on Knowledge and Attitudes of Parents in Fulfillment The Basic Needs of Children in Karangtanjung Village
Mas fa’if Riandi, Nashri Maulidah, Tria Mugi Safitri, Suhartono
Universitas Sebelas Maret masfaif.riandi@gmail.com
Article History accepted 24/09/2019 approved 01/10/2019 published 01/12/2019

## Abstract
Giving  a  device  to  children  who  are  too  early  is  one  example  of  parents'  indifference  to  the child's  development.  This  is  due  to  the  lack  of  knowledge  and  understanding  of  parents  in educating and caring for children in the family. This study aims to analyze the effect of parenting programs on the knowledge and attitudes of  parents in meeting the  basic  needs of children  in Karangtanjung Village. This research is a  descriptive study with the subject of research are 10 parents  with  different  professional  backgrounds  in  Karangtanjung  Village.  The  research instrument  used  in  the  form  of  pretest  and  posttest  questions,  questionnaires,  and  interviews. The data analysis technique uses descriptive qualitative. The results showed that the existence of the Parenting Program can: (1) Increase parents 'knowledge of correct parenting according to the  stage  of  child  development,  (2)  Increase  parents'  concern  for  balanced  nutrition  which  is important  for  children's  growth  and  development.  (3)  Increase  parents  'understanding  of  the importance of parents' participation in the child's learning process at home.
Keywords: Parenting program, parents' knowledge and attitude, the fulfillment of basic needs

## Abstrak
Pemberian  gawai  kepada  anak  yang  terlalu  dini  merupakan  salah  satu  contoh  dari ketidakpedulian  orang  tua  terhadap  perkembangan  anak.  Hal  ini  disebabkan  kurangnya pengetahuan  dan  pemahaman  orang  tua  dalam  mendidik  dan  mengasuh  anak  di  dalam keluarga.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  program  parenting  terhadap pengetahuan  dan  sikap  orang  tua  dalam  pemenuhan  kebutuhan  dasar  anak  di  Desa Karangtanjung.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  subjek  penelitian  adalah 10  orang  tua  dengan  latar  belakang  profesi  yang  berbeda  di  Desa  Karangtanjung.  Instrument penelitian  yang  digunakan  berupa  lembar  soal  pretest  dan  postest,  angket,  dan  wawancara. Teknik  analisis  data  menggunakan  deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa adanya  Program  Parenting  dapat:  (1)  Meningkatkan  pengetahuan  orang  tua  akan  pola  asuh yang  benar  sesuai  tahap  perkembangan  anak,  (2)  Meningkatkan  kepedulian  orang  tua terhadap  asupan  gizi  seimbang  yang  penting  untuk  tumbuh  kembang  anak.  (3)  Meningkatkan pemahaman  orang  tua  mengenai  pentingnya  keikutsertaan  orang  tua  dalam  proses  belajar anak di rumah.
Kata kunci: Program Parenting , pengetahuan dan sikap orang tua, kebutuhan dasar anak
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Menurut UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa  bahwa  pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya,  masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara keluarga, masyarakat dan pemerintah yang merupakan tri pusat pendidikan.
Keluarga  merupakan  pendidik  pertama  dan  paling  utama  yang  memiliki  peran strategis  dalam  mendukung  penyelenggaraan  pendidikan  demi  tercapainya  tujuan pendidikan  nasional.  Keluarga  memiliki  peranan  penting  untuk  memberikan  dasar pendidikan,  sikap  serta  keterampilan  dasar,  seperti:  pendidikan  agama,  budi  pekerti, sopan  santun,  estetika,  kasih  sayang,  rasa  aman,  dasar-dasar  untuk  mematuhi peraturan-peraturan,  dan  menanamkan  kebiasaan-kebiasaan.  Selain  hal  tersebut, keluarga  memiliki  kewajiban  mengajarkan  nilai-nilai  dan  tingkah  laku  sesuai  dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat.
Namun,  pada  kenyataannya  masih  banyak  orang  tua  yang  mendidik  putra- putrinya  dengan  pola  asuh  yang  otoriter.  Mereka  cenderung  menyuruh  anak-anak mereka  untuk  melakukan  sesuatu  namun  tidak  dengan  memberikan  contoh  ataupun pendampingan.  Sehingga  menjadikan  anak  mereka  suka  marah  dan  susah  untuk diatur.  Orang  tua  kurang  begitu  terlibat  dalam  penanaman  sikap  serta  kepribadian anak  di  rumah  dan  lebih  memberikan  tanggung  jawab  pendidikan  kepada  pihak sekolah.
Oleh  karena  itu,  pemerintah  sebagai  pemangku  kebijakan  mengeluarkan Permendikbud No. 30 tahun 2017 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan Pendidikan sehingga dengan adanya pelibatan keluarga dapat mendorong penguatan pendidikan karakter anak dan meningkatkan kepedulian keluarga terhadap pendidikan anak.  Bentuk  pelibatan  keluarga  dalam  lingkungan  keluarga  ini  dapat  berupa menumbuhkan  nilai-nilai  karakter  anak  di  lingkungan  keluarga,  memotivasi  semangat belajar anak, mendorong budaya literasi dan memfasilitasi kebutuhan belajar anak.
Dalam masa pertumbuhan anak sangat diperlukan pemenuhan kebutuhan dasar secara optimal berupa asupan gizi seimbang, perlindungan kesehatan, asuhan penuh kasih  sayang  dan  rangsangan  pendidikan  yang  sesuai  dengan  tahap  perkembangan dan kemampuan masing-masing anak. (Setijaningsih dan Martiningsih, 2014)
Sementara  itu,  tidak  semua  orang  tua  memiliki pengetahuan  yang  cukup  dalam mendidik  putra-putrinya  di  rumah.  Apalagi  pada  zaman  modern  sekarang  ini penggunaan  gawai  oleh  anak-anak  tidak  hanya  di  daerah  perkotaan  namun  semakin merambah ke daerah pedesaan. Seperti yang di Desa Karangtanjung yang terletak di daerah  pedesaan.  Banyak  anak  yang  sering  bermain  gawai  namun  tidak  didampingi oleh  orang  tua  mereka.  Orang  tua  juga  merasa  kurang  bisa  mengontrol  anaknya. Kebanyakan orang tua bersikap terlalu memanjakan anak, bersikap cuek kepada anak dan terkadang juga bersikap kasar kepada anak.  Hal ini terjadi karena latar  belakang pendidikan orang tua yang masih rendah sehingga pengetahuan dan sikap orang tua dalam pola asuh yang diberikan kepada anak kurang sesuai dengan karakteristik tahap perkembangan anak.
Anak  usia  sekolah  dasar  (7-12  th)  sedang  berada  pada  tahap  perkembangan operasional konkret. Menurut Jarvis (2009), pada tahap ini anak sudah cukup matang untuk menggunakan pemikiran logika atau operasi, tetapi hanya untuk objek fisik yang ada  saat  ini.  Namun,  tanpa  objek  fisik  di  hadapan  mereka,  anak-anak  pada  tahap operasional  konkret  masih  mengalami  kesulitan  besar  dalam  menyelesaikan  tugas- tugas  logika.  Mereka  dapat  memahami  sesuatu  apabila  ada  contoh  benda  yang konkret  atau  nyata.  Selain  itu,  menurut  Burhaein  (2017),  anak  usia  sekolah  dasar
memiliki  karakteristik  yaitu  senang  bermain,  senang  bergerak,  senang  beraktifitas kelompok, dan senang praktik langsung.
Pola asuh merupakan cara orang tua memperlakukan anaknya dengan menjaga, merawat,  dan  mendidik  anaknya.  Menurut  Komariah  (2015)  terdapat  beberapa  jenis pola asuh yang diberikan orang tua kepada anaknya di dalam keluarga yaitu.
1.  Authoritative  atau  pola  asuh  demokratis  yaitu  pola  asuh  yang  memprioritaskan kepentingan anak akan tetapi tidak ragu-ragu mengendalikan. Orang tua bersikap rasional,  selalu  mendasari  tindakannya  pada  rasio  atau  pemikiran-pemikiran. Orang tua yang demokratis memandang sama kewajiban hak orang tua dan anak, bersikap rasional dan selalu mendasari tindakannya pada rasio pemikiran.
2.  Authoritarian atau pola asuh otoriter merupakan pola asuh dengan kecenderungan menetapkan  standar  yang  mutlak  harus  dituruti,  biasanya  disertai  dengan ancamanancaman.  Menekan  pada  pengawasan  orang  tua  atau  kontrol  yang ditunjukkan  pada  anak  untuk  mendapatkan  kepatuhan  dan  ketaatan.  Orang  tua sangat  berkuasa  terhadap  anak,  memegang  kekuasaan  tertinggi  serta mengharuskan anak patuh pada perintah-perintahnya
3.  Indulgent atau pola asuh permisif Atau pemanja adalah suatu bentuk pengasuhan dimana orang tua memberikan kebebasan sebanyak mungkin kepada anak untuk mengatur  dirinya,  anak  tidak  dituntut  untuk  bertanggung  jawab  dan  tidak  banyak kontrol oleh orang tua
4.  Indifferent  atau  pola  asuh  tipe  penelantar  yaitu  pola  asuh  dimana  orang  tua biasanya  memiliki  interaksi  waktu  yang  sedikit  dengan  anak-anaknya  sehingga anak dibiarkan berkembang fisik dan psikisnya.
Oleh  karena  itu,  agar  orang  tua  dapat  menjadi  pendidik  bagi  anak  di  rumah penting  untuk  diadakannya  program  parenting.  Program parenting merupakan  suatu program  untuk  memberikan  informasi  pengetahuan  tentang  tumbuh  kembang  anak serta  pengasuhan  anak  agar  orang  tua  paham  dalam  memberikan  pengasuhan kepada anak yang harus sesuai dengan masa pertumbuhan dan perkembangan anak tersebut.  (Ningsih,  dkk.,  2018)  Pelaksanaan  pendidikan  dengan  memberdayakan orang  tua  merupakan  solusi  yang  baik  guna  meningkatkan  mutu  pendidikan  anak  di lingkungan keluarga.
Berdasarkan latar belakang inilah penulis melakukan penelitian agar mengetahui pengaruh  program  parenting  terhadap  pengetahuan  dan  sikap  orang  tua  dalam pemenuhan kebutuhan dasar anak di Desa Karangtanjung.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  yang  dilakukan  untuk memperoleh gambaran mengenai pengaruh program parenting terhadap pengetahuan dan sikap orang tua dalam  pemenuhan  kebutuhan  dasar  anak  di  Desa  Karangtanjung .  Penyampaian  materi program  parenting  dilakukan  dengan  metode  ceramah  dan  tanya  jawab.  Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar pretest, posttest, angket dan wawancara yang diadopsi dari Kebijakan Teknis Pelibatan Keluarga dan Masyarakat di Satuan Pendidikan yang disampaikan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Subjek penelitian adalah 10  orang  ibu  yang  memiliki  anak  usia  sekolah  dasar  dengan  latar  belakang  profesi yang  berbeda.  Teknik  analisis  data  menggunakan  reduksi  data,  display  data,  dan penarikan kesimpulan.
Untuk mencari besar presentase keberhasilan menggunakan persamaan berikut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  parenting  berbasis  keluarga  merupakan  program  dukungan  yang ditujukan  kepada  para  orang  tua  atau  anggota  keluarga  lain  agar  semakin  memiliki pengetahuan  dan  kemampuan  dalam  mengasuh,  merawat,  melindungi  dan  mendidik anaknya  di  rumah  sehingga  anak  dapat  tumbuh  dan  berkembang  secara  optimal sesuai  usia  dan  tahap  perkembangannya.  Manfaat  kegiatatan parenting ,  yaitu  dapat membangun komunikasi  yang  baik  antara  lembaga  dengan  orang  tua.  Sehingga  pola pengasuhan  yang  dijalankan  di  lembaga  dengan  yang  diterapkan  orang  tua  dirumah selaras,  melalui  kegiatan parenting juga  orangtua  dapat  mengetahui  capaian perkembangan  anak,  hak-hak  dasar  apa  saja  yang  harus  dipenuhi  orang  tua  dalam kelangsungan  hidup  anak,  dan  memberikan  pengetahuan  kepada  orang  tua  (Ganevi, 2013).

## Pelaksanaan Program Parenting di Lingkungan Masyarakat
Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  program  parenting  di  Desa Karangtanjung  yaitu  metode  ceramah  dan  tanya  jawab.  Hal  ini  dilakukan  agar  antara pembicara  dan  peserta  parenting  dapat  berinteraksi  dengan  baik.  Media  yang digunakan  yaitu  modul  yang  berjudul  modul  program  parenting  yang  berisi pemahaman  pola  asuh,  gizi  seimbang,  dan  psikologi  anak.  Semua  materi  tersebut sesuai  dengan  Kebijakan  Teknis  Pelibatan  Keluarga  dan  Masyarakat  di  Satuan Pendidikan  yang  disampaikan  oleh  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan. Pelaksanaan  program  parenting  bertempat  di  salah  satu  rumah  warga  di  Desa Karangtanjung dengan konsep lesehan. Program ini ditujukan kepada orang tua yang mempunyai  anak  sekolah  dasar  sebagai  pesertanya  yang  dilaksanakan  pada  hari Jumat  tanggal  27  September  2019  pukul  14.30-16.30  WIB.  Proses  pelaksanaan program  parenting  meliputi  pembukaan,  pretest,  penyampaian  materi,  posttest, pengisian  angket  dan  wawancara.  Jumlah  responden  sebanyak  10  orang  yang memiliki  latar  belakang  profesi  dan  pengetahuan  yang  berbeda.  Sebanyak  20% berprofesi sebagai pedagang dan selebihnya sebagai ibu rumah tangga. berdasarkan pengamatan  hanya  10  %  dari  jumlah  responden  yang  sudah  pernah  mengikuti kegiatan parenting.
Meningkatkan Pengetahuan Orang tua akan Pola Asuh yang Benar Sesuai Tahap Perkembangan Anak Sebesar yaitu 12% yang Diperoleh dari Hasil Posttest
Menurut  Notoatmodjo  dalam  Setijaningsih  dan  Mariningsih  (2014)  pengetahuan adalah merupakan hasil “tahu” dan ini terjadi setelah orang mengadakan penginderaan terhadap  suatu  objek  tertentu.  Penginderaan  terhadap  obyek  terjadi  melalui  panca indra  manusia  yakni  penglihatan,  pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba  dengan sendiri.  Partisipasi  orang  tua  merupakan tingkat kerjasama  yang  lebih  luas  dan tinggi tingkatannya.  Orang  tua  dan  sekolah  duduk  Bersama  untuk  membicarakan  berbagai program  dan  kegiatan  anak.  Orang  tua  datang  ke  sekolah  untuk  membantu  guru melaksanakan tugas-tugas rutin, seperti menyiapkan makanan, menyiapkan alat/media yang dibutuhkan untuk pembelajaran, dan ikut menjadi keamanan. Berdasakan pretest yang  telah  dilakukan  menghasilkan  rata-rata  presentase  keberhasilan  sebesar  65% dan  pada  hasil  posttest  77%,  sehingga  terjadi  peningkatan  sebesar  12%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  adanya  sosialisasi  program  parenting  dengan  pemberian  modul dan  penjelasan  materi  dapat  meningkatkan  pengetahuan  orang  tua  mengenai  pola asuh, gizi seimbang dan psikologi anak. Semua materi yang disampaikan bisa terserap dan memberikan dampak baik terhadap orang tua kepada anak. Hal ini dapat diketahui berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan setelah pengerjaan posttest.

## Meningkatkan  Kepedulian  Orang  tua  terhadap  Asupan  Gizi  Seimbang  yang Penting Untuk Tumbuh Kembang Anak
Menurut  Permenkes  nomor  41  tahun  2014  menyatakan  bahwa  pola  makan merupakan  perilaku  paling  penting  yang  dapat  mempengaruhi  keadaan  gizi.  Hal  ini disebabkan  karena  kuantitas  dan  kualitas  makanan  dan  minuman  yang  dikonsumsi
akan  mempengaruhi  asupan  gizi  sehingga  akan  mempengaruhi  kesehatan  individu dan  masyarakat.  Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  menunjukkan  perubahan perilaku  yang  sebelumnya  tidak  memperhatikan  asupan  gizi  menjadi  lebih memperhatikan dengan pembiasaan sarapan pagi yang terdiri dari pangan karbohidrat, pangan lauk pauk, sayuran atau buah-buahan dan minuman. Dengan asupan tersebut orang tua di Desa Karangtanjung berharap anak mereka bisa tumbuh dan berkembang sesuai  dengan  usianya.  Selain  itu,  orang  tua  berharap  anak  menjadi  pintar,  matang dalam berpikir dan bertindak. Hal tersebut sesuai dengan Permenkes  nomor 41 tahun 2014  yaitu  bagi  anak  sekolah,  sarapan  yang  cukup  terbukti  dapat  meningkatkan konsentrasi  belajar  dan  stamina.  Menurut  Setijaningsih  dan  Mariningsih  (2014)  sikap merupakan  suatu  kencenderungan  untuk  bertindak  secara  suka  atau  tidak  suka terhadap  suatu  objek.  Sikap  dapat  dibentuk  melalui  cara  mengamati  dan  menirukan sesuatu  yang  positif,  kemudian  melalui  penguatan  serta  menerima  informasi  verbal. Perubahan sikap dapat diamati dalam proses pembelajaran, tujuan yang ingin dicapai, keteguhan, dan konsistensi terhadap sesuatu. Fenomena sikap yang timbul tidak saja ditentukan oleh keadaan objek yang sedang dihadapi tetapi juga ada kaitannya dengan pengalaman-pengalaman  masa  lalu,  oleh  situasi  di  saat  sekarang,  dan  oleh  harapan untuk  masa  yang  akan  datang.  Menurut  Azwar  dalam  Setijaningsih  dan  Mariningsih (2014)  menyimpulkan  bahwa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pembentukan  sikap adalah  pengalaman  pribadi,  kebudayaan,  orang  lain  yang  dianggap  penting,  media massa,  institusi  atau  lembaga  pendidikan  dan  lembaga  agama,  serta  faktor  emosi dalam diri individu.

## Meningkatkan Pemahaman Orang tua Mengenai Pentingnya Keikutsertaan Orang tua dalam Proses Belajar Anak di Rumah
Hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa  pola  asuh  orang  tua  sebelum dilakukannya kegiatan sosialisasi parenting dominan menggunakan pola asuh otoriter. Mereka terlalu sering memerintah anak untuk rajin belajar, akan tetapi orang tua tidak ikut mendampingi anak dalam kegiatan belajar di rumah. Sehingga ketika anak belajar, orang tua tidak tahu kegiatan belajar seperti apakah yang sedang dilakukan oleh anak tersebut.  Orang  tua  juga  tidak  tahu  pada  tahap  apakah  kemampuan  belajar  yang dimiliki  oleh  sang  anak.  Kendala-kendala  yang  dimiliki  anak  pun  tidak  diketahui  oleh orang  tua.  Sehingga  ketika  anak  menolak  untuk  belajar,  orang  tua  hanya melampiaskan  emosi  dalam  bentuk  amarah  kata-kata  yang  menjadikan  anak  lebih tidak berminat untuk belajar. Padahal anak dalam tahap perkembangan sekolah dasar tidak suka terlalu banyak kekangan. Mereka lebih senang bermain sambil belajar dan lebih senang bergerak, senang bekerja kelompok dan senang praktek langsung. Oleh karena itu, orang tua sebagai pendidik pertama dan utama bagi anak haruslah paham dengan  karakteristik  tersebut.  Akan  tetapi  banyak  orang  tua  yang  belum  memahami karakteristik  tersebut.  Oleh  karena  itu,  setelah  diadakannya  sosialisasi  mengenai parenting  ini  dapat  menambah  pemahaman  orang  tua  akan  pentingnya  keikutsertaan orang  tua  dalam  proses  belajar  anak.  Sehingga  mereka  bersedia  menemani  putra- putrinya dalam kegiatan belajar anak dalam lingkungan keluarga.

## SIMPULAN
Setelah  diadakannya  program  parenting  yang  dlaksanakan  di  Desa Karangtanjung  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  program  parenting terhadap pengetahuan dan sikap orang tua dalam pemenuhan kebutuhan dasar anak. Dengan  adanya  program  parenting  dapat  (1)  Meningkatkan  pengetahuan  orang  tua akan pola asuh yang benar sesuai tahap perkembangan anak sebesar yaitu 12% yang diperoleh dari hasil posttest (2) Meningkatkan kepedulian orang tua  terhadap asupan gizi  seimbang  yang  penting  untuk  tumbuh  kembang  anak.  (3)  Meningkatkan pemahaman  orang  tua  mengenai  pentingnya  keikutsertaan  orang  tua  dalam  proses belajar anak di rumah.

## DAFTAR PUSTAKA
Burhaen,  E.  (2017). Aktivitas  Fisik  Olahraga  untuk  Pertumbuhan  dan  Perkembangan Siswa  SD. Indonesian  Journal  of  Primary  Education  Vol  1  No  1  Tahun  2017. Diakses  dari http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/download/7497/4860 tanggal 23 September 2019.
Dewan  Perwakilan  Rakyat  RI  dan  Presiden  RI.  (2003). Undang-Undang  Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Indonesia. Jakarta: Sekretaris Negara RI.
Ganevi,  N.  (2013). Pelaksanaan  Program  Parenting  bagi  Orang  Tua  dalam Menumbuhkan  Perilaku  Keluarga  Ramah  Anak  (Studi  Deskriptif  di  Pendidikan Anak Usia Dini Al-Ikhlas Kota Bandung). Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol. 9 Nomor 2 Tahun 2013. Diakses dari http://ejournal.upi.edu/index.php/pls/article/download/5425/3721 tanggal 10 Sepetember 2019.
Jarvis, M. (2009). Teori-teori Psikologi: Pendekatan Modern untuk Memahami Perilaku, Perasaan & Pikiran Manusia. Bandung: Nusamedia. Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2014). Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik  Indonesia  tentang  Pedoman  Gizi  Seimbang  (Permenkes  Nomor  41 tahun 2014) . Jakarta: Penulis.
Komariah,  Y.  (2015).  Efektivitas  Program  Pelatihan  Parenting  Skill  terhadap Peningkatan Pemahaman Orang tua tentang Pola Asuh. Journal Bimbingan dan Konseling Islam Volume 5 Nomor 2 Tahun 2015. Diakses dari http://jurnalbki.uinsby.ac.id/index.php/jurnalbki/article/view/41/pdf_8 pada  tanggal 10 September 2019.
Ningsih,  F.  D.,  dkk.  (2018). Pelaksanaan  Program  Parenting  di  Lembaga  Paud
Kecamatan  Basa  Ampek  Balai  Tapan. Jurnal  Ilmiah  Potensia  Vol.  3  (1)  Tahun
2018. Diakses dari https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/download/1759/2686 tanggal
18 September 2019.
Setijaningsih,  T.,  dan  Martiningsih, W. (2014 ).  Pengaruh  Program  Parenting  terhadap Pengetahuan  dan  Sikap  Orang  Tua  dalam  Pemenuhan  Kebutuhan  Dasar  Anak Usia  Dini .  Jurnal  Ners  dan  Kebidanan  Vol.  1  No.  2  Tahun  2014.  Diakses  dari https://media.neliti.com/media/publications/232672-the-effect-of-parenting- program-towards-4233e85c.pdf tanggal 11 September 2019.