## Irfani
ISSN 1907-0969 E ISSN 2442-8272 Volume 14 Nomor 2 Desember 2018 Halaman 100-106 http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir

## PENENTUAN PENGARUH USIA DAN JENIS KELAMIN TERHADAP TINGKAT KECERDASAN (LOGIKA-MATEMATIKA) DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISTRIBUSI CHI KUADRAT

## Suhendra Iskandar
Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo

## Abstrak
Telah  dilakukan  penelitian  untuk  menentukan  pengaruh  usia  dan  jenis  kelamin terhadap  tingkat  kecerdasan  (logika-matematika)  seseorang.    Subjek  penelitian diambil  dari  32  di  antara  sekian  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  Arab Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan  IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo  semester  3 dan  5  tahun  ajaran  2016/2017.    Ketiga  puluh  dua  subjek  penelitian  ini dikelompokkan menjadi 2 kelompok usia yakni kelompok usia akhir masa remaja (18-20  tahun)  dan  kelompok  usia  awal  masa  dewasa  (21-22  tahun)  serta  2 kelompok  jenis  kelamin  yakni  kelompok  laki-laki  dan  kelompok  perempuan.
Setelah  itu,  subjek-subjek  penelitian  ini  diminta  untuk  mengerjakan  soal  essay matematika-statistika-analisis  dalam  jangka  waktu  tertentu  dengan  jumlah  soal tertentu  dan  dengan  taraf  kesulitan  soal  yang  seragam.    Mean  dari  tiap-tiap kelompok dihitung.  Kemudian, melalui data mean dari masing-masing kelompok subjek  penelitian  ini,  dengan  menggunakan  metode  distribusi  chi  kuadrat, ditentukan  bagaimana  pengaruh  usia  dan  jenis  kelamin  terhadap  tingkat kecerdasan  seseorang.    Dari  penelitian  ini,  diperoleh  hasil  bahwa  usia  tidak berpengaruh  terhadap  tingkat  kecerdasan  seseorang,  namun  terdapat  pengaruh jenis  kelamin  terhadap  tingkat  kecerdasan  seseorang,  di  mana  kelompok perempuan  memiliki  tingkat  kecerdasan  yang  lebih  tinggi  24,06  %  daripada kelompok laki-laki.
Kata kunci: usia, jenis kelamin, tingkat kecerdasan, distribusi chi kuadrat

## PENDAHULUAN
Kecerdasan  merupakan  salah  satu  anugerah  dari  Allah  SWT  kepada manusia.    Kecerdasan  ini  pulalah  yang  membedakan  manusia  dari  makhluk lainnya.    Dengan  adanya  kecerdasan,  manusia  dapat  terus  mempertahankan  dan meningkatkan kualitas hidupnya melalui proses berpikir dan belajar secara terus- menerus selama hidupnya.  Menurut Gardner (2003), kecerdasan dibagi menjadi 9, yakni kecerdasan verbal/linguistik, logika-matematika, musik/ritme, visual/spasial,
gerak/kinestetik, interpersonal, intrapersonal, natural, dan etik/spiritual 1 .  Namun, yang  akan  dikaji  lebih  lanjut  dalam  penelitian  ini  adalah  kecerdasan  logika- matematika.
Telah  banyak  opini  di  masyarakat  yang  berkembang  saat  ini  bahwa  usia dan  jenis  kelamin  menentukan  tingkat  kecerdasan  seseorang.    Spearman  (1904) dalam  Gardner  (2003)  menyatakan  bahwa  ada  pengaruh  antara  usia  dan  tingkat kecerdasan  seseorang 2 .    Akan  tetapi,  Sinta  (2009)  di  dalam  penelitiannya menyatakan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  usia  terhadap  tingkat  kecerdasan seseorang,  tetapidi  dalam  penelitiannya,  peneliti  menggunakan  responden  yang semuanya berada pada kelompok remaja yang berusia 15-18 tahun 3 .  Hakim dkk. (2013)  juga  menyatakan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  usia  terhadap  tingkat kecerdasan  seseorang,  tetapi  di  dalam  penelitiannya,  peneliti  menggunakan sampel  yang  semuanya  berada  pada  kelompok  anak-anak  yang  berusia  6-12 tahun 4 .
Begitupun untuk jenis kelamin, Sinta (2009), Tukijan dan Hartono (2009), serta  Susanto  dkk.  (2014)  di  dalam  penelitiannya  menyatakan  bahwa  ada hubungan  antara  jenis  kelamin  terhadap  tingkat  kecerdasan  seseorang 5 .  Akan tetapi,  Khaterina  dan  Garliah  (2012) 6 serta  Shadiqi  dkk  (2013) 7 di  dalam penelitiannya  menyatakan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  jenis  kelamin terhadap tingkat kecerdasan seseorang.
1 Gardner, H., 2003, Kecerdasan Majemuk: Teori dalam Praktek, diterjemahkan oleh Purwanto , Nuansa, Bandung.
2 Gardner, H., 2003, Kecerdasan Majemuk: Teori dalam Praktek, diterjemahkan oleh Purwanto , Nuansa, Bandung.
3 Sinta, A., 2009, Perbedaan Kecerdasan Emosional pada Remaja Pengurus OSIS dengan Reaja Anggota OSIS, Skripsi , Jurusan Psikologi, Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, Medan.
4 Hakim, A.R., Soegiyanto, dan Soekardi, 2013, Pengaruh Usia dan Latihan Keseimbangan terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Kelas Bawah Mampu Didik Sekolah Luar Biasa, Journal of Physical Education and Sports 2 , 1, 1-5.
5 Susanto, K., Sasmita, P.K., Desyi, Limantara, A.L., dan Halim, F., 2014, Apakah Jenis Kelamin Berpengaruh terhadap Jenis Kecerdasan Anda, Journal of Medicine , 13(1), 1-8.
6 Khaterina dan Garliah, L., 2012, Perbedaan Kecerdasan Emosi pada Pria dan Wanita yang Mempelajari dan Yang Tidak Mempelajari Alat Musik Piano, Predicara , 1(1), 17-20.
7 Shadiqi, M.A., Anward, H.H., Erlyani, N., 2013, Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Pro-Lingkungan serta Perbedaannya Berdasarkan Jenis Kelamin, Ecopsy , 1(1), 1- 5.
Usia
Masih terdapat kesimpang-siuran terhadap kebenaran bahwa usia dan jenis kelamin  seseorang  menetukan  tingkat  kecerdasan  seseorang  akibat  masih banyaknya terdapat perbedaan hasil penelitian.  Hal inilah yang membuat peneliti tertarik  untuk  ikut  mengaji  tentang  pengaruh  usia  dan  jenis  kelamin  terhadap tingkat kecerdasan seseorang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilakukan  dengan  menggunakan  32  subjek  penelitian  yang diambil dari beberapa orang mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo semester 3 dan 5 tahun ajaran  2016/2017  yang  memenuhi  kriteria  yakni  memiliki  perbedaan  usia  dan jenis  kelamin  yang  dapat  dilihat  pada  tabel  1.    Subjek-subjek  penelitian dikelompokkan  menjadi  kelompok  akhir  masa  remaja  (umur  18-20  tahun)  dan kelompok awal masa dewasa (umur 21-22 tahun) berdasarkan usia sertakelompok laki-laki  dan  kelompok  perempuan  berdasarkan  jenis  kelamin.    Ke-32  subjek penelitian ini diminta untuk mengerjakan soal matematika-statistika-analisis untuk mengukur  tingkat  kecerdasan  logika-matematikanya.Dihitung  masing-masing mean  dari  kelompok-kelompok  subjek  penelitian  kemudian  dianalisis  data  hasil penelitiannya dengan menggunakan metode distribusi chi kuadrat.
Tabel 1. Pengelompokan subjek-subjek penelitian
Akhir Masa Remaja Awal Masa Dewasa Laki-Laki 8 orang 8 orang Perempuan 8 orang 8 orang
Untuk pengaruh usia terhadap tingkat kecerdasan:
Hipotesis nol  :  tidak  terdapat  pengaruh  usia  terhadap  tingkat  kecerdasan seseorang.
Hipotesis  alternatif  1:  terdapat  pengaruh  usia  terhadap  tingkat  kecerdasan seseorang, di mana kelompok akhir masa remajamemiliki tingkat kecerdasan yang lebih tinggi daripada kelompok awal masa dewasa.
JK
Hipotesis  alternatif  2:  terdapat  pengaruh  usia  terhadap  tingkat  kecerdasan seseorang,  di  mana  kelompok  awal  masa  dewasa  memiliki  tingkat  kecerdasan yang lebih tinggi daripada kelompok akhir masa remaja.
Untuk pengaruh jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan:
Hipotesis nol  : tidak terdapat pengaruh jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan seseorang.
Hipotesis  alternatif  1:  terdapat  pengaruh  jenis  kelamin  terhadap  tingkat kecerdasan  seseorang,  di  mana  kelompok  laki-laki  memiliki  tingkat  kecerdasan yang lebih tinggi daripada kelompok perempuan.
Hipotesis  alternatif  2:  terdapat  pengaruh  jenis  kelamin  terhadap  tingkat kecerdasan seseorang, di mana kelompok perempuanmemiliki tingkat kecerdasan yang lebih tinggi daripada kelompok laki-laki.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Selama 90 menit, ke-32 subjek penelitian diminta untuk mengerjakan soal matematika-statistika-analisis yang berjumlah 5 nomor dan dijawab secara essay. Pelaksanaan  tes  diawasi  langsung  oleh  peneliti,  terlebih  bahwa  ke-32  subjek penelitian  adalah  mahasiswa  yang  memiliki  latar  belakang  agama  yang  baik sehingga  kecil  kemungkinan  akan  melanggar  amanah  atau  melakukan  tindak kecurangan  selama  tes  sehingga  data  hasil  penelitian  dapat  terjamin.    Setelah memeriksa  jawaban  hasil  tes,  hasil  tes  diberi  skor  dari  0  (paling  buruk)  sampai dengan  100  (sempurna),  kemudiandihitung  nilai  mean  (rata-rata)  dari  hasil  tes untuk masing-masing kelompok subjek penelitian seperti terlihat pada tabel 2 dan 3.Selanjutnya,  hasilnya  akan  dianalisis  dengan  menggunakan  distribusi  chi kuadrat  untuk  menentukan  apakah  usia  dan  jenis  kelamin  berpengaruh  terhadap tingkat kecerdasan seseorang.
Tabel  2.  Nilai  mean  dari  hasil  tes  untuk  tiap-tiap  kelompok  subjek  penelitian berdasarkan usia
Kelompok Nilai Mean Akhir masa remaja (usia 18-20 tahun) 25,98 Awal masa dewasa (usia 21-22 tahun) 32,54
Keseluruhan 29,26
Tabel  3.  Nilai  mean  dari  hasil  tes  untuk  tiap-tiap  kelompok  subjek  penelitian berdasarkan jenis kelamin
Kelompok Nilai Mean Laki-laki 22,22 Perempuan 36,30 Keseluruhan 29,26

## A. USIA
Setelah  diperoleh  mean  dari  masing-masing  kelompok  usia,  hasilnya kemudian diolah dengan menggunakan distribusi chi kuadrat seperti yang terlihat pada tabel 4.
Tabel 4. Distribusi chi kuadrat (λ 2 ) subjek penelitian kelompok usia
Kelompok f o f h f o - f h (f o – f h ) 2 (𝑓 −  𝑓 ) 𝑓
Akhir masa remaja (usia 18-20 tahun) 25,98 29,26 -3,28 10,7584 3,28 Awal masa dewasa (usia 21-22 tahun) 32,54 29,26 3,28 10,7584 3,28 Jumlah 58,52 58,52 6,56 Diperoleh hasil bahwa  λ 2 hitung sebesar 6,56.  Diketahui dk = (B-1)(K-1) = (2-1)(2-1) = 1.1 = 1.  Adapun λ 2 tabel dengan taraf kesalahan data 1 %untuk dk = 1 adalah 6,635 (Sugiyono, 2015).   λ 2 hitung = 6,56<λ 2 tabel (α1%)= 6,635, sehingga H0 dan  Ha1  ditolak  dan  Ha2  diterima  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak terdapat pengaruh usia terhadap tingkat kecerdasan seseorang.

## B. JENIS KELAMIN
Hal  yang  sama  dilakukan  untuk  kelompok  jenis  kelamin.  Hasil  yang diperoleh  kemudian  diolah  dengan  menggunakan  distribusi  chi  kuadrat  seperti yang terlihat pada tabel 5.
Tabel 5. Distribusi chi kuadrat (λ 2 ) subjek penelitian kelompok jenis kelamin
Kelompok f o f h f o - f h (f o – f h ) 2 (𝑓 −  𝑓 ) 𝑓 Laki-laki 22,22 29,26 -7,04 49,5616 7,04 Perempuan 36,30 29,26 7,04 49,5616 7,04 Jumlah 58,52 58,52 14,08 Diperoleh hasil bahwa λ 2 hitung sebesar 14,08.  Diketahuidk = (B-1)(K-1) = (2-1)(2-1)  =  1.1  =  1.    Adapun  λ 2 tabel dengan  taraf  kesalahan  1  %  untuk  dk  = 1adalah  6,635  (Sugiyono,  2015).    λ 2 hitung =  14,08>λ 2 tabel (α1%) = 6,635, sehingga H0  ditolak.    Berdasarkan  data  hasil  penelitian,  diperoleh  bahwa  perempuan memiliki tingkat kecerdasan 24,06 % lebih besar daripada laki-laki sehingga Ha1 ditolak  dan  Ha2  diterima.    Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan seseorang, di mana kelompok perempuanmemiliki  tingkat  kecerdasan  yang  lebih  tinggi  24,06  %  daripada kelompok laki-laki.

## KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian ini, diperoleh hasil bahwa tidak terdapat pengaruh usia  terhadap  tingkat  kecerdasan  seseorang.    Adapun  jenis  kelamin,ternyata mempengaruhi tingkat kecerdasan seseorang, di mana kelompok perempuanmemiliki  tingkat  kecerdasan  yang  lebih  tinggi  24,06  %  daripada kelompok laki-laki.

## DAFTAR PUSTAKA
Gardner,  H.,  2003, Kecerdasan  Majemuk:  Teori  dalam  Praktek,  diterjemahkan oleh Purwanto , Nuansa, Bandung.
Hakim,  A.R.,  Soegiyanto,  dan  Soekardi,  2013,  Pengaruh  Usia  dan  Latihan Keseimbangan  terhadap  Kemampuan  Motorik  Kasar  Anak  Tunagrahita Kelas  Bawah  Mampu  Didik  Sekolah  Luar  Biasa, Journal  of  Physical Education and Sports 2 , 1, 1-5.
Khaterina  dan  Garliah,  L.,  2012,  Perbedaan  Kecerdasan  Emosi  pada  Pria  dan Wanita  yang  Mempelajari  dan  Yang  Tidak  Mempelajari  Alat  Musik Piano, Predicara , 1(1), 17-20.
Shadiqi,  M.A.,  Anward,  H.H.,  Erlyani,  N.,  2013,  Hubungan  antara  Kecerdasan Emosional  dengan  Perilaku  Pro-Lingkungan  serta  Perbedaannya Berdasarkan Jenis Kelamin, Ecopsy , 1(1), 1-5.
Sinta,  A.,  2009,  Perbedaan  Kecerdasan  Emosional  pada  Remaja  Pengurus  OSIS dengan  Reaja  Anggota  OSIS, Skripsi ,  Jurusan  Psikologi,  Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, Medan.
Sugiono, 2015, Statistika untuk Penelitian , Alfabeta, Bandung.
Susanto, K., Sasmita, P.K., Desyi, Limantara, A.L., dan Halim, F., 2014, Apakah Jenis Kelamin Berpengaruh terhadap Jenis Kecerdasan Anda, Journal of Medicine , 13(1), 1-8.
Tukijan dan Hartono, 2009, Analisis Perbedaan Kecerdasan Emosional, Motivasi Kerja,  Kinerja,  Ditinjau  dari  Gender  dan  Tingkat  Pendidikan ,  makalah disajikan  dalam  studi  faskel  ekonomi  PNPM  mandiri  perkotaan  Jawa Tengah, tahun 2009, Semarang.