## Peran Kader Kesehatan Remaja SMPN 39 Samarinda dalam Pembuatan Media Edukasi Mengenai PHBS di Sekolah
The Role of Youth Health Cadres at SMPN 39 Samarinda in Making Educational Media Regarding PHBS in School
Nur Rohmah 1* , Silfa Ayu Safika 2 1, 2 Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Mulawarman, Samarinda – 75119, Indonesia *E-mail corresponding author: rohmah_inung@yahoo.co.id
Received: 17 Januari 2023; Revised: 29 Mei 2023; Accepted: 14 Juni 2023
Abstrak. Pelaksanaan program Trias UKS tidak terlepas dari peran Puskesmas. Penyebab kurang optimalnya pelaksanaan  UKS  karena  adanya  pembatasan  kegiatan  siswa  akibat  pandemi  Covid-19  yang  membatasi kegiatan di sekolah. Begitu juga dengan Puskesmas Air Putih yang belum bisa melakukan penyuluhan secara menyeluruh  karena  adanya  peralihan  kegiatan  lapangan  pasca  pemberlakuan  Pembatasan  Kegiatan Masyarakat (PPKM). Optimalisasi Penyuluhan Kesehatan pada UKS yang berada di wilayah kerja Puskesmas Air Putih membutuhkan inovasi dengan bantuan media KIE (Komunikasi, Informasi dan Edukasi). Pembuatan media edukasi berupa video dapat dilakukan dengan melibatkan partisipasi aktif siswa di sekolah. Dalam hal ini,  SMPN  39  Samarinda  sudah  memiliki  Kader  Kesehatan  Remaja.  Kegiatan  selanjutnya  yang  dapat dilakukan adalah penyusunan RTL (Rancangan Tindak Lanjut) terkait Penyuluhan di Puskesmas Air Putih di UKS.
Kata Kunci: Kader kesehatan remaja; media KIE; PHBS di Sekolah
Abstract. The implementation of the Trias UKS program is inseparable from the role of the Puskesmas. The reason for the lack of optimal implementation of UKS was due to restrictions on student activities due to the Covid-19 pandemic which limited activities at school. Likewise with the Air Putih Health Center which has not been able to conduct counseling as a whole due to a shift in field activities after the implementation of restrictions  on  community  activities  (PPKM).  Optimizing  Health  Education  at  the  UKS  which  is  in  the working area of the Puskesmas Air Putih requires innovation with the help of Communication, Information and Education media. Making educational media in the form of videos can be done by involving the active participation of students at school. In this regard, SMPN 39 Samarinda already has Youth Health Cadres. The next activity that can be carried out is the preparation of an RTL (Follow-up Plan) related to Counseling at the Puskesmas Air Putih at UKS.
Keywords: IEC media; PHBS in School; Youth Health Cadres
DOI : 10.30653/jppm.v8i3.386

## 1. PENDAHULUAN
UKS atau Usaha Kesehatan Sekolah adalah unit yang meliputi seluruh kegiatan sekolah yang bertujuan  untuk  meningkatkan  kesehatan  peserta  didik.  Usaha  tersebut  dilakukan  dengan meningkatkan  mutu  pendidikan  dan  prestasi  belajar  peserta  didik  dalam  meningkatkan  perilaku hidup  bersih  dan  sehat  serta  menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang  sehat,  sehingga memungkinkan  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  harmonis  peserta  didik.  Trias  UKS merupakan kegiatan utama UKS yang meliputi Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan, dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat. Program Pendidikan kesehatan merupakan kegiatan untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, perilaku dan keterampilan hidup bersih dan sehat, menanamkan dan membiasakan hidup bersih dan sehat. Adapun pelayanan kesehatan yang merupakan seluruh upaya  yang  diselenggarakan  untuk  meningkatkan  kesehatan,  mencegah  dan  menyembuhkan penyakit serta memulihkan kesehatan perorangan, keluarga, kelompok dan atau masyarakat. Selain itu, pembinaan lingkungan sehat adalah usaha untuk menciptakan kondisi lingkungan sekolah yang sehat dan dapat mendukung proses pembelajaran sehingga dapat mencapai hasil yang optimal baik dari pengetahuan, keterampilan maupun sikap (Hapsari et al., 2021).
Pelaksanaan  program  Trias  UKS  tidak  terlepas  dari  peran  Puskesmas  meliputi  kebijakan teknis,  standar,  norma,  pedoman,  kriteria  dan  prosedur  (Syahradita,  2019).  Dalam  hal  ini, Puskesmas Air Putih Kota Samarinda memiliki cakupan UKS di 24 sekolah pada wilayah kerjanya, yang  terdiri  dari  11  SD,  7  SMP,  dan  6  SMA.  Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  dengan Penanggung Jawab (PJ) Program UKS dan staf Promosi Kesehatan di Puskesmas Air Putih, telah dilaksanakan program penjaringan kesehatan pada sekolah yang berada di wilayah kerja Puskesmas. Selain  itu,  pembinaan  sekolah  juga  telah  dilaksanakan  bersama  pihak  kecamatan.  Sehubungan dengan itu, program Pendidikan kesehatan belum dilakukan secara menyeluruh. Hal ini juga sesuai dengan hasil wawancara dan diskusi yang dilakukan dengan Pembina UKS di salah satu sekolah yang  berada  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Air  Putih,  yakni  SMPN  39  Samarinda.  Pihak  sekolah menyatakan bahwa program UKS belum berjalan maksimal, terutama dalam program Pendidikan kesehatan seperti tidak adanya penyuluhan atau sosialisasi kepada siswa mengenai PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat) di Sekolah.
Tidak  maksimalnya  pelaksanaan  UKS  dilatarbelakangi  oleh  adanya  pembatasan  kegiatan siswa  akibat  pandemi  Covid-19  yang  membatasi  kegiatan  di  sekolah.  Begitu  pula  dengan  pihak Puskesmas Air Putih yang belum dapat melakukan penyuluhan secara menyeluruh karena adanya peralihan kegiatan lapangan setelah pemberlakuan pembatasan kegiatan masyarakat (PPKM). Saat ini, pembelajaran tatap muka telah diberlakukan di sekolah dan diperlukan usaha kesehatan lebih maksimal untuk mencegah adanya risiko kesehatan di sekolah.
Optimalisasi Pendidikan Kesehatan di UKS yang berada pada wilayah kerja Puskesmas Air Putih dibutuhkan inovasi dengan bantuan media Komunikasi, Informasi, dan Edukasi (KIE). Seperti yang dilakukan oleh Rohmah dkk (2022), upaya yang dapat dilakukan berupa pengembangan media KIE  sebagai  sarana  peningkatan  pengetahuan  pada  peserta  didik  (Rohmah et  al.,  2022).  Sesuai dengan  kebutuhan  UKS  untuk  memaksimalkan  kegiatan  Pendidikan  Kesehatan,  dilakukan pembuatan  media  edukasi  berupa  video.  Sehubungan  dengan  itu,  SMPN  39  Samarinda  telah memiliki Kader Kesehatan Remaja yang telah dibentuk oleh pihak Puskesmas Air Putih dan dapat dilibatkan dalam pembuatan media video edukasi mengenai PHBS di Sekolah. Kegiatan selanjutnya yang dapat dilakukan adalah penyusunan RTL (Rancangan Tindak Lanjut) terkait penyuluhan untuk memaksimalkan Pendidikan Kesehatan di UKS yang berada di wilayah kerja Puskesmas Air Putih.

## 2. METODE
Kegiatan Pengabdian Masyarakat dilakukan di wilayah kerja Puskesmas Air Putih yang berada di  Jalan  Pangeran  Suryanata,  Kelurahan  Air  Putih,  Kecamatan  Samarinda  Ulu,  Kota  Samarinda, Kalimantan  Timur  75243  pada  bulan  Desember  2022.  Kegiatan  dilakukan  oleh  mahasiswa  dan dosen Departemen Promosi Kesehatan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Mulawarman, serta dibantu oleh staf Promosi Kesehatan dan Penanggung Jawab Program UKS di Puskesmas Air Putih Kota Samarinda. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam beberapa tahap, dapat dilihat dalam diagram yang ditunjukkan pada Gambar 1.
Gambar 1. Tahap kegiatan pengabdian masyarakat

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam upaya  optimalisasi  program  UKS,  dibutuhkan  kerjasama  dan  koordinasi  dengan puskesmas setempat. Dalam hal ini, SMP Negeri 39 Samarinda merupakan salah satu sekolah yang berada  di  bawah  wilayah  kerja  Puskesmas  Air  Putih.  Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan dengan  pembina  UKS  SMP  Negeri  39  Samarinda,  program  UKS  belum  berjalan  maksimal, terutama  dalam  Pendidikan  Kesehatan  seperti  tidak  adanya  penyuluhan  atau  sosialisasi  kepada siswa  mengenai  PHBS.  Serupa  dengan  rekomendasi  dari  Penanggung  Jawab  Program  UKS Puskesmas  Air  Putih,  dibutuhkan  penyuluhan  kesehatan  di  SMP  Negeri  39  Samarinda.  Hal  ini dilatarbelakangi  dari  cakupan  pelaksanaan  PHBS  di  Sekolah  yang  masih  rendah  pada  sekolah tersebut, meliputi belum adanya Kawasan Tanpa Rokok (KTR), kondisi toilet dan jamban belum memadai,  belum  adanya  kantin  sehat,  serta  tidak  dilakukan  pemantauan  berat  badan  dan  tinggi badan pada siswa dan siswi secara berkala. Dibandingkan sekolah lain, SMP Negeri 39 Samarinda memiliki jarak tempuh yang jauh dari lokasi Puskesmas Air Putih. Pada dasarnya, program UKS di
Perizinan dan Diskusi
Kegiatan Penyuluhan dengan PJ UKS Puskesmas Air Putih dan Pembina UKS SMPN 39 Samarinda Penyuluhan mengenai PHBS di Sekolah pada Kader Kesehatan Remaja di SMPN 39 Samarinda Pembuatan media video edukasi PHBS di Sekolah dengan melibatkan Kader Kesehatan Remaja di SMPN 39 Samarinda Pengunggahan media video edukasi PHBS di Sekolah agar dapat diakses PJ UKS Puskesmas Air Putih membagikan link media video pada grup koordinasi Pembina UKS Pembina UKS membagikan link media video pada siswa masing-masing sekolah Keberlanjutan program : Media video dapat digunakan staf Promosi Kesehatan Puskesmas Air Putih untuk edukasi atau penyuluhan Pembuatan Rancangan Tindak Lanjut Kegiatan Penyuluhan di UKS
SMP  Negeri  39  Samarinda  belum  maksimal  karena  adanya  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  yang mengakibatkan terhentinya seluruh kegiatan di sekolah.
Pada SMP Negeri 39 Samarinda juga telah memiliki kader kesehatan remaja. Kader kesehatan remaja  tersebut  merupakan  siswa-siswi  kelas  8,  yang  memiliki  kemauan  untuk  meningkatkan kesehatan sekolah. Namun, menurut pernyataan dari Pembina UKS, masih perlu dilakukan edukasi mengenai PHBS pada kader untuk meningkatkan pengetahuan, pemahaman, dan skill keterampilan yang menunjang perannya (Muntafiah et al., 2023), sehingga alternatif pemecahan masalah yang dipilih adalah penyuluhan Kesehatan mengenai PHBS di Sekolah pada kader kesehatan remaja di SMP Negeri 39 Samarinda. Di sisi lain, karena keterbatasan waktu dan sumber daya manusia dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini, edukasi dilakukan dengan bantuan media berupa media video mengenai PHBS di Sekolah secara online. Berdasarkan penjelasan dari Penanggung Jawab Program UKS di Puskesmas Air Putih, diketahui telah ada grup koordinasi Whatsapp bagi seluruh Pembina UKS yang berada di wilayah Puskesmas Air Putih. Oleh karena itu, media video dapat dibagikan pada grup tersebut, yang kemudian Pembina UKS di masing-masing sekolah dapat membagikannya kepada siswa-siswi.

## Penyuluhan Mengenai PHBS di Sekolah
SMPN 39 Samarinda dijadikan lokasi penyuluhan berdasarkan rekomendasi PJ Program UKS Puskesmas  Air  Putih.  Hal  ini  dilatarbelakangi  dari  cakupan  pelaksanaan  PHBS  di  Sekolah  yang masih rendah pada sekolah tersebut, meliputi belum adanya KTR (Kawasan Tanpa Rokok), kondisi toilet dan jamban belum memadai, belum adanya kantin sehat, serta tidak dilakukan pemantauan berat badan dan tinggi badan pada siswa dan siswi secara berkala. Sekolah memiliki peran untuk bertanggung jawab dalam pelaksanaan PHBS (Supriyatno et al., 2021). Dibandingkan sekolah lain, SMPN 39 Samarinda memiliki jarak tempuh yang jauh dari lokasi Puskesmas Air Putih dan jauh dari pusat kota. Hal ini juga yang menyebabkan minimnya dilaksanakan edukasi atau penyuluhan kesehatan  di  SMPN  39  Samarinda  oleh  tenaga  kesehatan,  terutama  mengenai  PHBS  di  Sekolah. Pada  SMPN  39  Samarinda  juga  telah  memiliki  Kader  Kesehatan  Remaja  yang  dibentuk  oleh Pembina UKS. Kader kesehatan remaja tersebut memiliki kemauan untuk meningkatkan kesehatan sekolah.  Namun,  edukasi  pada  Kader  Kesehatan  Remaja  belum  dilakukan  dengan  maksimal. Pelaksanaan program penyuluhan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat) di Sekolah dilakukan di ruang kelas SMPN 39 Samarinda pada hari Selasa tanggal 6 Desember 2022.
Gambar 2. Penyuluhan PHBS di sekolah pada kader kesehatan remaja
Peserta penyuluhan terdiri dari 15 siswa kelas 8 yang merupakan Kader Kesehatan Remaja di SMPN 39 Samarinda, dengan karakteristik yang ditunjukkan pada Tabel 1. Penyuluhan dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi interaktif. Pelaksanaan program penyuluhan diawali dengan perkenalan, pengisian daftar presensi dan lembar pre-test. Dilanjutkan dengan penyampaian materi mengenai definisi, tujuan dan manfaat, serta poin-poin PHBS di Sekolah. Peserta penyuluhan aktif bertanya pada setiap poin-poin PHBS di Sekolah, kemudian peserta diarahkan untuk mengisi post- test.
Tabel 1. Karakteristik peserta penyuluhan No. Karakteristik Kategori Frekuensi Persentase (%) Total 15 100 1. Usia 13 tahun 11 73,33% 14 tahun 3 20% 15 tahun 1 6,67% 2. Jenis Kelamin Laki-laki 5 33,33% Perempuan 10 66,67%
Tabel 1 menunjukkan karakteristik peserta penyuluhan yang mayoritas berusia 13 tahun. Selain itu, sebagian besar peserta penyuluhan berjenis kelamin perempuan. Diketahui bahwa rata-rata hasil nilai pre-test sebesar 61,3 sedangkan rata-rata hasil nilai post-test sebesar 90. Hasil dari evaluasi kegiatan  penyuluhan  ini  ialah  terdapat  peningkatan  pengetahuan  pada  14  peserta  penyuluhan, kemudian didapatkan kesimpulan bahwa p value < α ( alpha ), yaitu 0,001 < 0,05 artinya terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan pengetahuan peserta penyuluhan setelah diberikan materi  mengenai  PHBS  di  Sekolah.  Sesuai  dengan  penelitian  Azzahra  dkk  (2022),  penyuluhan mengenai PHBS di Sekolah dapat memengaruhi peningkatan pengetahuan siswa yang belum pernah mendapatkan informasi mengenai PHBS di Sekolah (Azzahra et al., 2022; Yunita et al., 2022).

## Pembuatan Media Video Edukasi PHBS di Sekolah
Media  video  dipilih  menjadi  media  edukasi  UKS  dilatarbelakangi  oleh  efektivitas  media sebagai  perantara  informasi.  Selain  sebagai  perantara  penyampaian  informasi,  video  juga memungkinkan audio dapat dikombinasikan dengan gambar yang bergerak (Jatmika et al ., 2019). Penayangan  media  video  dapat  diulang  untuk  menambah  kejelasan  informasi  (Puspita,  2017), sehingga akan berdampak pada retensi atau pengulangan terkait informasi. Pengaruh media video juga lebih cepat dipahami daripada media yang lain. Hal ini karena penayangan media video berupa cahaya  titik  fokus,  sehingga  dapat  mempengaruhi  daya  pikir  dan  emosi  manusia.  Sehubungan dengan itu, fokus, emosi dan psikologi peserta didik sangat diperlukan dalam kegiatan pembelajaran (Nurwahidah et  al .,  2021).  Media  video  juga  banyak  digemari  oleh  siswa  karena  media  ini menampilkan tulisan berupa teks, dan menampilkan suara (Utami & Zanah, 2021). Oleh karena itu, media  video  dapat  digunakan  oleh  staf  Promosi  Kesehatan  Puskesmas  Air  Putih  untuk  edukasi mengenai PHBS di Sekolah pada kegiatan lain.
Dalam  pembuatan  media  video,  terlebih  dahulu  dilakukan  penyusunan  naskah  rancangan media  yang  didiskusikan  langsung  dengan  staf  Promosi  Kesehatan  Puskesmas  Air  Putih  Kota Samarinda. Kegiatan selanjutnya adalah pemilihan talent atau siswa yang berperan dalam video. Kegiatan tersebut dilakukan setelah pelaksanaan penyuluhan mengenai PHBS di Sekolah pada hari Selasa  tanggal  6  Desember  2022.  Setelah  dilakukan  pembagian  peran,  siswa  ditugaskan  untuk memperagakan  poin-poin  PHBS  di  Sekolah  sesuai  dengan  peran  yang  mereka  dapatkan.
Pelaksanaan  pembuatan  video  edukasi  PHBS  di  Sekolah  dilaksanakan  dengan  mengajak  peserta penyuluhan untuk mengambil peran dalam pembuatan media video edukasi. Video tersebut dapat menjadi  media  edukasi  untuk  siswa  sekolah  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Air  Putih.  Terdapat sebanyak 15 siswa yang terlibat dalam pembuatan video, dengan pertimbangan pengambilan peran melalui  diskusi  dan  kader  remaja  diarahkan  untuk  memperagakan  setiap  poin-poin  PHBS  di Sekolah. Sejalan dengan Anton dkk (2022) yang menjelaskan bahwa siswa dapat menjadi agent of change , atau pihak yang mendorong terjadinya perubahan dunia ini ke arah yang lebih baik melalui efektifitas, perbaikan dan pengembangan (Anton et al., 2022).
Perekaman video dilakukan dilakukan pada hari Kamis tanggal 8 Desember 2022 pukul 07.30- 10.30 WITA. Kegiatan dilaksanakan di ruang kelas dan koridor SMPN 39 Samarinda. Penanggung jawab  dalam  pelaksanaan kegiatan ini  adalah mahasiswa,  dan  juga  dibantu  serta  dibimbing  oleh Pembimbing  Lapangan  yang  merupakan  staf  Promkes  Puskesmas  Air  Putih  untuk  mengarahkan siswa dalam peragaan poin-poin PHBS di Sekolah. Video yang telah diedit kemudian dibagikan ke media sosial Puskesmas Air Putih, yaitu YouTube (www.youtube.com/watch?v=aoHIgxkH9ys) dan Instagram (www.instagram.com/reel/CmVuQqKjAsk/?igshid=NTdlMDg3MTY=). Link video selanjutnya dibagikan ke grup WhatsApp koordinasi UKS yang berada di wilayah Puskesmas Air Putih.
(a) (b) (c)
Gambar 3. (a) Pengunggahan video di youtube puskesmas; (b) Pengunggahan video di instagram puskesmas; (c) Penyebaran link pada grup koordinasi UKS
Selain pada media sosial Puskesmas Air Putih, media video juga dibagikan ke media sosial Departemen Promosi Kesehatan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Mulawarman. Media Instagram dan Youtube dipilih sebagai media penyebaran video karena mudahnya akses pada kedua media sosial tersebut. Youtube juga telah digunakan oleh berbagai kalangan usia, dan berpotensi untuk digunakan sebagai media pembelajaran (Handayani, 2020), sedangkan Instagram memiliki peran yang baik  sebagai  media  kampanye kesehatan (Sekarwulan et al., 2020). Hal tersebut juga merupakan rekomendasi staf Promosi Kesehatan dan PJ UKS Puskesmas Air Putih.

## Diskusi Rancangan Tindak Lanjut Kegiatan Penyuluhan di UKS
Keberlanjutan  program juga  dilakukan  dengan Menyusun  Rancangan  Tindak  Lanjut berupa jadwal kegiatan penyuluhan pada tahun 2023. Rancangan Tindak Lanjut (RTL) yang disusun dan
didiskusikan bersama Pembimbing Lapangan selaku staf Promosi Kesehatan Puskesmas Air Putih. Setelah  RTL  disusun,  kemudian  dilakukan  persetujuan  dengan  staf  Promosi  Kesehatan  sebagai bentuk komitmen dalam pelaksanaan kegiatan yang telah direncanakan.
Dengan adanya RTL akan lebih memudahkan dalam implementasi program ke depannya. RTL dapat  menjadi  acuan  sebagai  penentuan  program  (Trisnawati  &  Sukojo,  2020).  Selain  itu, penyusunan RTL dapat meningkatkan kinerja Unit Kerja karena meningkatkan kemampuan petugas Puskesmas dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memecahkan masalah (Syukri et al., 2022). Rancangan Tindak Lanjut tersebut dapat dijadikan saran dan patokan untuk pelaksanaan kegiatan penyuluhan pada tahun 2023.
Tabel 2. Rancangan tindak lanjut kegiatan penyuluhan tahun 2023
Kegiatan Sasaran Metode Media Waktu Pelaksanaan Penanggung Jawab Penyuluhan terkait PHBS di Sekolah a. Siswa b. Guru c. Orang tua siswa d. Pengelola kantin/pedagang jajanan sekolah Ceramah / diskusi (online / offline) Media cetak / media elektronik Bulan Januari- Februari 2023 a. Staf Promosi Kesehatan b. PJ UKS c. Dokter d. Staf Kesehatan Lingkungan Penyuluhan terkait Kesehatan Reproduksi a. Siswa b. Guru
c. Orang tua siswa Ceramah / diskusi (online / offline) Media cetak / media elektronik Bulan Maret- April 2023 a. Staf Promosi Kesehatan b. PJ UKS c. Dokter Penyuluhan terkait Kesehatan gigi dan mulut a. Siswa Ceramah / diskusi (online / offline) Media cetak / media elektronik Bulan Mei 2023 a. Staf Promosi Kesehatan b. PJ UKS c. Dokter / Perawat Gigi Penyuluhan terkait Gizi dan keamanan makanan a. Siswa b. Guru c. Orang tua siswa d. Pengelola kantin/pedagang jajanan sekolah Ceramah / diskusi (online / offline) Media cetak / media elektronik Bulan Juni-Juli 2023 a. Staf Promosi Kesehatan b. PJ UKS
c. Dokter d. Nutritionist

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa kebutuhan media edukasi yang dapat membantu pelaksanaan Pendidikan kesehatan di UKS dapat dilakukan  dengan  melibatkan  partisipasi  aktif  siswa  di  sekolah.  Dalam  kegiatan  pengabdian masyarakat ini, terdapat peningkatan pengetahuan pada peserta penyuluhan, adanya peran serta dan partisipasi  aktif  dari  kader  kesehatan  remaja  di  SMPN  39  Samarinda  dalam  pembuatan  video edukasi mengenai PHBS di Sekolah yang dibagikan ke grup WhatsApp koordinasi UKS yang berada di wilayah Puskesmas Air Putih. Selain itu, keberlanjutan program dilakukan dengan pengunggahan video edukasi mengenai PHBS di Sekolah pada media sosial Puskesmas Air Putih, dan penyusunan Rancangan Tindak Lanjut yang dapat menjadi acuan pelaksanaan kegiatan penyuluhan di UKS.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Departemen  Promosi  Kesehatan  dan  Fakultas Kesehatan  Masyarakat  Universitas  Mulawarman  yang  telah  memberikan  ruang  dan  kesempatan bagi  mahasiswa  untuk  melakukan  dan  mempraktikkan  keterampilan  dalam  program  magang. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Puskesmas Air Putih, Pembina UKS, siswa SMPN 39  Samarinda,  dosen  pembimbing,  serta  mahasiswa  Departemen  Promosi  Kesehatan  Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Mulawarman.

## REFERENSI
Anton,  A.,  Muhamadi,  A.  F.,  Maesaroh,  E.  S.,  Hamdaniyah,  S.  S.,  &  Putri,  A.  R.  (2022). Meningkatkan  Peran  Serta  Siswa  Dalam  Upaya  Pencegahan  Covid-19  Dengan  Cara Menumbuhkan  Kesadaran  Pribadi. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 01 (02),  50–69. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPM/article/view/1791
Azzahra, D., S, H. P., Triwulandari, D. A., Nisah, F., & Amelia, M. (2022). Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Siswa Mengenai Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di SMP Muhammadiyah 61 Tanjung Selamat. PubHealth Jurnal Kesehatan Masyarakat , 1 (1),
118–124. https://doi.org/10.56211/pubhealth.v1i1.61
Handayani,  D.  (2020).  Pemanfaatan  Youtube  pada  saat  pandemi  COVID-19  untuk  media pembelajaran  Bahasa  Inggris  dalam  meningkatkan  vocabulary  dan  pemahaman  siswa.
Jupendik: Jurnal Pendidikan , 4 (2), 12–18.
https://jupendik.or.id/index.php/jupendik/article/view/33
Hapsari, M. M., Herawati, D., Priantoro, B., Ardhiani, A., Mukaromah, Y., & Sortaria, P. (2021). Pedoman Usaha Kesehatan Sekolah Jenjang SMP (N. Nurhatimah, A. F. Chandra, & M. E. E. Titaley (eds.)).  Direktorat  Sekolah  Menengah  Pertama  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Anak Usia  Dini  Pendidikan  Dasar,  Dan  Pendidikan  Menengah  Kementerian  Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI.
Jatmika,    Septian,  E.  D.,  Maulana,  M.,  Kuntoro,  &  Martini,  S.  (2019).  Pengembangan  Media Promosi Kesehatan. In E. Khuzaimah (Ed.), Buku Ajar .
Muntafiah,  A.,  Setiawati,  S.,  Wahyudi,  W.,  Arjadi,  F.,  &  Santosa,  Q.  (2023).  Upgrading  Kader Posyandu  Balita  melalui  Edukasi  dan  Pelatihan  sebagai  Upaya  Revitalisasi  Posyandu  Desa Linggasari  Banyumas  Binaan  FK  UNSOED. Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat (JPPM) , 8 (1), 105–113. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i1.240
Nurwahidah, C. D., Zaharah, Z., & Sina, I. (2021). Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Mahasiswa. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan , 17 (1). https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4168
Puspita,  I.  (2017). Efektivitas  Penggunaan  Media  Video  Animasi  dalam  Proses  Pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII-1 di SMP Negeri 9 Tangerang Selatan [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/36637/2/INDRIANA PUSPITA-
FITK.pdf
Rohmah,  N.,  Safika,  S.  A.,  &  Muhidin,  M.  A.  (2022).  Pelatihan  dan  pembentukan  klub  majalah dinding sebagai upaya peningkatan literasi kesehatan pada siswa SMPN 39 Samarinda. Jurnal Pengabidan Masyarakat Humanity and Medicine , 3 (2), 92–104.
https://doi.org/10.32539/Hummed.V3I2.81
Sekarwulan,  A.,  Novita,  Jamil,  H.  P.,  &  Safitri,  D.  (2020).  Peran  Instagram  @p2ptmkemenkesri Sebagai Media Kampanye Kesehatan. Communications , 2 (1), 1–15.
https://doi.org/10.21009/communications.2.1.1
Supriyatno, S., Tafiati, H., Syaifuddin, A., Sari, N., Mardiyanto, A., Suharyanto, A., Ardhiani, A., Mukaromah,  Y.,  Sebayang,  R.  I.,  &  Saputra,  P.  K.  (2021).  Penerapan  Trias  UKS  dalam Pembelajaran  Tatap  Muka  Terbatas  di  Masa  Pandemi.  In Kementerian  Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Cetakan 1). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi.
https://files.osf.io/v1/resources/t6h4x/providers/osfstorage/61d69aca72da2312b9bf94c2?actio n=download&direct&version=1#page=72
Syahradita, M. (2019). Peran Puskesmas Dalam Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di Sekolah Dasar / Sederajat Kecamatan Sukorambi Kabupaten Jember .
Syukri, M., Khoriba, F., Simanjuntak, S. N., Siregar, I. M., & Nasution, M. I. (2022). Rancangan Tindak Lanjut Paska Pelaksanaan Diklat di SMA Swasta Budisatrya. Jurnal Keislaman Dan
Kemasyarakatan , 6 (2), 134–154.
http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/aliman/article/view/4441
Trisnawati, A. R., & Sukojo, B. M. (2020). Pembuatan Sistem Informasi Bangunan Cagar Budaya Berbasis Webgis (Studi Kasus : Kota Surabaya). Jurnal Geoid , 7 (1), 21–27.
Utami, F. T., & Zanah, M. (2021). Youtube Sebagai Sumber Informasi Bagi Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia , 11 (1), 78–84. https://doi.org/10.53696/27219283.64
Yunita, S. L., Atmadani, R. N., Fachrudin, A. M., & Yoghatama, F. (2022). Penyuluhan Pentingnya Phbs  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Di  Smp  Negeri  1  Singosari. Selaparang  (Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan) , 6 (1), 381–386. http://journal.ummat.ac.id/index.php/jpmb/article/view/7997