## PELATIHAN DAN PEMANFAATAN MULTIMEDIA MENGGUNAKAN CANVAS BAGI GURU-GURU MI MUHAMMADIYAH TANGUNAN
Hamzah Setiawan 1 , Nur Maslikhatun Nisak 2 , Hindarto hindarto 3 , Mochammad Septa Sandy 4 1,3,4 Fakultas sains dan teknologi, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
2 Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia email: hamzah@umsida.ac.id 1 , maslikhatun.nisak @umsida.ac.id, hindarto@umsida.ac.id 3 , mseptasandy@gmail.com

## Abstract
Madrasah Ibtidaiyah (MI) Muhammadiyah Tangunan Mojokerto is an elementary school located in the Tangunan Mojokerto area, East Java, which is located on Jl. Raya Tangunan No. 10 Kec. Puri Kab.  Mojokerto,  East  Java.  The  MI  location  with  the  campus  of  the  Faculty  of  Science  and Technology,  Muhammadiyah  University  of  Sidoarjo,  is  about  36  KM  away  and  can  be  reached within 90 minutes of travel. The development of MI Muhammadiyah Tangunan is currently still an underdeveloped school. This year, the number of students in Madrasahs is in the moderate category, namely 100 students divided into 6 batches, namely grades 1 to 6, with an average of 15 students per class. The results of the meeting held by the abdimas team with the MI school principal, it can be concluded that there are still teachers and business personnel who still do not utilize information technology,  especially  the  canvas  application.  Given  the  existing  problems,  the  purpose  of  this community  service  activity  is  media  canvas  training  which  will  be  followed  by  teachers  and employees.  For  this  reason,  this  activity  is  divided  into  several  stages,  namely  observation, discussion,  documentation,  skills  training  and  evaluation,  as  well  as  follow-up  to  MI Muhammadiyah Tangunan teachers. The target that will be planned is that teachers can understand how to apply Canvas .

## Keywords:  Teacher, Madrasah Ibtidaiyah, Canvas

## Abstrak
Madrasah  Ibtidaiyah  (MI)  Muhammadiyah  Tangunan  Mojokerto  merupakan sebuah  sekolah tingkat  Dasar  yang  berada  di  daerah  Tangunan  Mojokerto,  Jawa  Timur  yang  terletak  di Jl.Raya Tangunan  No.10  Kec.Puri  Kab.Mojokerto Jawa  Timur.  Lokasi  MI  tersebut    dengan  kampus Fakultas  sains  dan  teknologi  Universitas  Muhammadiyah  Sidoarjo,  berjarak  sekitar  36  KM  dan dapat  ditempuh  dalam  waktu  90  menit  perjalanan.  Perkembangan  MI  Muhammadiyah  Tangunan saat ini masih terbilang sekolah yang belum berkembang. Pada tahun ini, Jumlah peserta didik di Madrasah termasuk dalam golongan yang sedang, yaitu 100 siswa  yang terbagi dalam 6 angkatan, yaitu kelas 1 sampai kelas 6, dengan rata-rata setiap angkatan jumlah muridnya sekitar 15 murid. Hasil  dari  pertemuan  yang  dilakukan oleh tim abdimas  dengan  kepala  sekolah MI  tersebut,  maka dapat  diberikan  kesimpulan  bahwa  masih  adanya  guru  dan  Tenaga  Usaha  yang  masih  belum memanfaatkan  teknologi  informasi  khususnya  aplikasi  canvas.  Dengan  adanya  permasalahan yanga ada, maka Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah pelatihan media canvas yang akan diikuti oleh guru dan karyawan. Untuk itu pada kegiatan ini terbagi menjadi beberapa tahap, yaitu observasi, Diskusi, Dokumentas, Pelatihan Keterampilan dan evaluasi, serta follow up kepada guru-guru MI Muhammadiyah Tangunan. Target yang akan direncanakan adalah guru-guru dapat memahami mengenai cara mengaplikasikan Canvas.
Kata kunci : Guru, Madrasah Ibtidaiyah, Canvas

## 1. PENDAHULUAN
MI  Tangunan  Muhammadiyah    Mojokerto yang  beralamat  di Jl.Raya  Tangunan  No.10 Kec.Puri  Kab.Mojokerto Prov.  Jawa  Timur, merupakan salah satu Amal Usaha Pendidikan di  Kabupaten  Mojokerto,  merupakan  gedung sendiri  dengan  luas  Tanah  sebesar  1000  M 2 . Bentuk  bangunan  yang  tidak  bertingkat, dengan  jumlah  6  ruang  kelas,  1  laboratorium dan 1 perputakaan, 1 ruang TU, 1 ruang kepala sekolah,  serta  dilengkapi  dengan  fasum, berupa  toilet  di  setiap  sudut  gedung  dan lapangan  bola  Volly.    Gedung  yang  saat  ini ditempati adalah gedung yang dibangun tahun 1978.  Dengan  jumlah  murid  sebanyak  100 anak  yang  berusia  anak  7  sampai  dengan  12 tahun  yang  terdiri  40  anak  laki-laki  dan  60 anak  perempuan.  Masing-masing  kelas  terdiri dari  1  rombel  yaitu  kelas  1  sampai  kelas  6. Dengan  jumlah  guru  sebanyak  10  orang, dengan 1 kepala sekolah, 2 tenaga kependidikan.
Gambar 1. Gedung MI Muhammadiyah 2 Tangunan Mojokerto
Teknologi informasi merupakan alat teknologi yang  dapat  digunakan  untuk  untuk  membuat, memproses,  menyimpan,  mengambil,  serta menukar  semua  jenis  data  informasi  maupun data  elektronik.  Teknologi  informasi  biasanya digunakan  dalam  konteks  operasi  bisnis  yang bertentangan  dengan  teknologi  pribadi  atau hiburan. Teknologi informasi dianggap sebagai  bagian  dari  teknologi  informasi  dan komunikasi. Sistem teknologi informasi umumnya merupakan sistem informasi, sistem komunikasi,  atau,  lebih  khusus  lagi,  sistem komputer  -  termasuk  semua  perangkat  keras,
perangkat lunak, dan peralatan periferal - yang dioperasikan  oleh  sekelompok  pengguna teknologi  informasi  yang  terbatas  [1][2]. Manusia telah menyimpan, mengambil, memanipulasi, dan mengkomunikasikan informasi sejak bangsa Sumeria di Mesopotamia  mengembangkan  tulisan  sekitar 3000  SM.  Namun,  istilah  teknologi  informasi dalam pengertian modern pertama kali muncul dalam  artikel  tahun  1958  yang  diterbitkan  di Harvard  Business  Review;  penulis  Harold  J. Leavitt  dan  Thomas  L.  Whisler  berkomentar bahwa  "teknologi  baru  belum  memiliki  satu nama  yang  mapan.  Kami  akan  menyebutnya teknologi  informasi."  Definisi  mereka  terdiri dari tiga kategori: teknik pemrosesan, penerapan  metode  statistik  dan  matematika untuk  pengambilan  keputusan,  dan  simulasi pemikiran  tingkat  tinggi  melalui  program computer  [3]  [4].  Untuk  itu  Sekolah    atau madrasah  harus  bisa  membuat  pemebelajaran yang  berbasi  teknologi  informasi,  sehingga dalam  kondisi  pandemi,  pembelajaran  bisa dilakukan melaui daring.
Berdasarkan  wawancara  kepada  Ibu  Siti Mariyam,  S.Pd.I  selaku  Kepala Madrasah  dan pertemuan  yang  telah  dilakukan  di  MI Muhammadiyah  Tangunan  Mojokerto.  Dari wawancara  yang  dilakuan  ada  persoalan  yang terdapat  di madrasah  tersebut,  yaitu  para guru dan  tenaga  usaha  belum  mengenal  yang namanya  teknologi  informasi  dalam  hal pembuatan  media  belajar  dan  promosi. Sehingga  agar  madrasah  dapat  meningkatkan mutu  pembelajaran,  maka  perlu  diadakannya pelatihan  teknologi  informasi,  khususnya bagaimana  menggunakan  fasilatas  di  Canvas. Tujuan  diadakan  pelatihan  tersebut,  agar  para guru  dan  karyawan  yang  ada  di  MI Muhammadiyah  Tangunan  dapat  membuat pembelajaran  ke  siswa  dengan  memanfaatkan media online [5][6][7][8]. Keberadaan pengabdian masyarakat di MI Muhammadiyah Tangunan  ini  sangat  diharapkan  oleh  pihak pimpinan, agar pemebelajaran yang berlangsung  dapat  dilakukan  secara  online. Begitu  juga  dengan  mutu  pembelajran  akan semakin  baik,  melihat  kondisi  pandemi  masih belum berakhir [9][10]. Dengan Permasalahan dari  MI  Muhammadiyah  Tangunan  ini,  maka tim pengabdian masyarakat mengajukan
usulan  supaya  program  yang  di  Madrasah tersebut dapat dijalankan.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Dari latar belakang diatas, maka dapat diambil permasalahan yang ada di MI Muhammadiyah Tangunan,  yaitu  untuk  pemeblajaran  yang menyenangkan  dan  untuk  promosi  sekolah. Sehingga tim pengabidian masyarakat Umisda akan  melakukan  pelatihan  dan  penggunaan aplikasi Canvas secara online.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  yang  akan  dilakukan  tim pengabdian  masyarakat  dapat  dilihat  pada gambar 2 dibawah ini.
Gambar 2. Flowchat langkah-langkah Pelaksanaan Pengabdian Masyarakat

## Observasi
Melalui  observasi  maka  akan  didapatkan  data tentang  keadaan  madrasah,  fasilitas  teknologi yang  digunakan,  masalah-masalah  yang  ada terutama berkaitan dengan teknologi informasi.  Dari  observasi  ini,  tim  pengabdian masyarakat  dapat  mengetahui  tentang  kondisi di MI Muhammadiyah Tangunan Mojokerto. Diskusi
Dengan adanya  diskusi  antara  tim  pengabdian masyarakat dengan mitra, maka akan didapatkan  solusi  yang  akan  dilaksanakan. Dalam  diskusi  tersebut  diutamakan  tentang penggunaan  teknolgi  informasi  yang  sudah atau pernah dilakuan oleh guru-guru yang ada di MI Muhammadiyah Tangunan Mojokerto.
Dokumentasi Tim Pengabdian masyarakat melakukan dokumentasi  untuk  mengetahui  kondisi  yang ada di MI Muhammadiyah Tangunan Mojokerto.  Dengan  adanya  dokumentasi tersebut dapat mengetahui keadaan yang ada di madrasah  tersebut,  terutama  menyangkut pelaksanna pelatihan tentang teknologi informasi.

## Pelatihan Keterampilan
Ketrampilan  Pelatihan  media  online  dengan aplikasi  Canvas,  ketrampilan  ini  diperlukan agar  dalam  menyampaikan  pembelajarn  dan promosi  yang  berbasis  teknologi  informasi, maka para guru sudah mampu melakukannya.

## Evaluasi Hasil
Evaluasi  terhapat  mengabdian  masyarakat  ini perlu  dilakukan  untuk  mengetahui  sampai dimana hasil dari pelatihan teknologi diterapkan  oleh  para  guru  terhadap  siswanya. Dalam  evaluasi  ini  diperlukan  kuisoner  yang dibagikan baik kepada guru dan kepada siswa MI  Muhammadiyah  Tangunan  Mojokerto untuk mendapatkan persepsi.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Pengabdian masyarakat dilaksanakan di  MI  Nurul  Falah  Tangunan  Mojokerto dengan melibatkan Dosen, guru dan mahasiswa.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada tanggal 8 dan 15 maret 2022.
END START OBSERVASI DISKUSI DOKUMENTASI PELATIHAN EVALUASI
Di  hari  pertama  dilakukan  pada  tanggal  8 Maret  pukul  10  sampai  selalesai,  dengan diawali  sambutan  dari  Kepala  Madrasah  yaitu Ibu  Mariam.  Selanjutnya  sambutan  pengantar dari  ketua  tim  pengabdian  kepada  masyarakat yaitu  bapak  Hamzah  Setiawan,  M.Kom.  Pada sambutan pengantarnya, ketua tim mengatakan bahwa sangat penting sekali semua guru untuk bisa  mengoperasikan  yang  namanaya  aplikasi Canvas.  Karena dengan  mengatehaui  dan  bisa terhadap aplikasi Canvas, maka bisa menambah  wawasan  dan  ilmu  bagi  guru-guru untuk meningkatkan ketrampilannya.
Gambar 4. Sambutan pengantar dari tim pengabdian masyarakat
Setelah  sesi  penjelasan  tentang  Aplikasi Canvas  untuk  pembelajaran  dan  promosi sekolah  tersebut,  maka  dari  hasil  post  tes menunjukkan  bahwa  semua  peserta  telah memahami  berbagai  platform  di  Canvas  yang dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  promosi dan  pembelajaran.  Faktor  penghambat  dalam penggunaan  teknologi  promosi  sekolah  dan pembelajaran  adalah  salah  satunya  terletak pada kompetensi para guru yang tidak terbiasa dalam  menggunakannya  sehingga  dibutuhkan pelatihan  untuk  penggunaannya  [11].  Berikut ini  adalah  rangkaian  pelaksanaan  pengabdian yang telah dilaksanakan :
1. Survei tempat lokasi pengabdian Tim  pengabdian  telah  mensurvei  lokasi yang akan dijadikan tempat pengabdian dan membuat proposal supaya kegiatan penelitian didanai oleh pihak kampus.
2. Diskusi tentang permasalahan dan kebutuhan dari pihak Madrasah Tim  pengabdian  berdiskusi  dengan  kepala
Madrasa  Ibtridaiyah  yaitu  Ibu  Mariam  dan
menentukan kegiatan yang  diperlukan  oleh pihak madrasah.
3. Pembuatan Modul Pelatihan
Tim  pengabdian  membuat  buku  pedoman untuk pelatihan Canvas, yang  akan diajarkan ke guru-guru Madrasah
Ibtidaiyah Tangunan Mojokerto
4. Menentukan jadwal kegiatan  Pelatihan  dan membuat banner pelatihan
Tim  pengabdian  bersama  pihak  Madrasah menentukan  jadwal  pelatihan  yang  akan dilaksanakan. Dalam hal ini tim pengabdian  membuat  baner  dalam  rangka acara pelatihan Canvas.
Gambar 5. Banner yang digunakan untuk acara pelatihan
5. Pelaksanaan Pelatihan Pada  tanggal  8  maret  tim  pengabdian mengadakan  pelatihan  guru-guru  di  MI Nurul Falah Tangunan mojokerto.
Gambar 6. Pelatihan Apliasi Canvas

## Gambar 7. Contoh pembuatan modul pembelajaran dalam pelatihan
6. Monitoring dan evalusai kegiatan Setelah  selesai  mengadakan  pelatihan,  tim pengabdian  mengadakan  eavaluasi  kepada guru-guru  Madrasah  tentang  keberhasilan dari pelatihan yang telah dilakukan.
Gambar 8. Evaluasi Terhadap Pelatihan yang telah dilakukan

## 5. KESIMPULAN
1. Dengan  adanya  pelatihan  penggunaan Canvas yang dilakukan oleh tim pengabdian  Masyarakat  Umsida,  maka guru-guru  bisa  melakukan  pengajaran dengan menggunakan media tersebut.
2. Guru  dapat  melakukan  pembelajaran  ke siswa dan promosi sekolah dengan
menggunakan media online yang
menggunakan aplikasi Canvas.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terimakasih diberikan kepada :
1. Pihak  Universitas  Muhammadiyah Sidoarjo  yang  telah  menfasilitasi berlangsungnya  kegiatan  pengabdian Masyarakat di Madrasah
2. Pihak  Madrasah  Ibtidaiyah  Tangunan
Mojokerto  yang  telah  memberkan fasilatas tempat untuk acara pengabdian masyarakat. . 7. REFERENSI [1] S. Maharsi, “Pengaruh Perkembangan Teknologi Informasi Terhadap Bidang Akuntansi Manajemen,” J. Akunt. dan Keuang. , vol. 2, no. 2, pp. 127–137, 2000, doi: 10.9744/jak.2.2.pp.127-137.
[2] L. H. Adha, Z. Asyhadie, and R.
Kusuma, “Indonesia Industrial Digitalization and Its Impact on Labor and,” J. Kompil. Huk. , vol. V, no. 2, p. 32, 2020.
[3] R. E. Pratama and S. Mulyati, “Pembelajaran Daring dan Luring pada
Masa Pandemi Covid-19,” Gagasan Pendidik. Indones. , vol. 1, no. 2, p. 49, 2020, doi: 10.30870/gpi.v1i2.9405. [4] S. Dasar, D. I. Teluk, B. Utara, and B. Lampung, “http://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.ph p/pedagogia | e-ISSN 2715-6125 | p- ISSN 2715-6133,” no. 1, pp. 67–76. [5] P. R. Pramungkas, “Sistem Informasi Manajemen Sekolah Berbasis Information Communication Technology ( Ict ) Dalam Peningkatkan Mutu Pendidikan Siswa Di Lingkungan,” J. Pendidik. Agama Islam , vol. 3, no. 2, pp. 1–18, 2020. [6] A. Adnan, “Journal of English Language Teaching The Correlation between Students ’ Speaking Anxiety and Their Speaking Ability,” vol. 10,
no. 1, pp. 121–128, 2021, doi:
10.24036/jelt.v10i3.113446.
[7] A. S. Handayani, N. L. Husni, Lindawati, Hj.Lindawati, and C. RS, “SURVEY PEMANFAATAN BUKU
SAKU DIGITAL BERBASIS
ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI PONPES ARRAHMAN PALEMBANG,” p.
2018, 2018.
[8] A. S. Handayani, N. L. Husni, and L. Lindawati, “Aplikasi Buku Digital Sebagai Media Pembelajaran Di Ponpes Ar-Rahman Palembang,” Annu. Res. Semin. 2018 Fak. , pp. 7–13, 2018, [Online]. Available:
http://seminar.ilkom.unsri.ac.id/index.p hp/ars/article/view/1943.
[9] R. Setiyowati, D. Retno Sari Saputro, and P. Widyaningsih, “Pelatihan
Pembuatan Peta Digital Berbasis Sistem Informasi Geografis Di Desa Rejoso,” J. Pengabdi. Masy. APTEKMAS , vol. 4, no. 4, pp. 51–56, 2021.
[10] Y. Apriani, W. A. Oktaviani, and A. A. Rasyad, “Ipteks Untuk Layanan
Kesehatan Cuma-Cuma (Lkc) Dompet
Dhuafa Palembang,” … J. Pengabdi.
Kpd. … , vol. 2, pp. 21–24, 2019.
[11] S. Wiguna, I. S. Ramadhani, P. Studi, and P. Agama, “Sosialisasi Model Mengajar Interaksional Bagi.”