## ANALISIS KALIMAT TUNGGAL PADA KARANGAN NARASI
MAHASISWA SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS PAMULANG
Siti Maemunah
Universitas Pamulang, Tangerang Selatan/Indonesia
Email: dosen02349@unpam.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kalimat tunggal berdasarkan kelas  kata  yang  menduduki  predikat  kalimat  tunggal  dan  mendeskripsikan  pola kalimat  tunggal  yang  terdapat  dalam  karangan  narasi  mahasiswa  semester  7 reguler  A  jurusan  Satsra  Indonesia  Universitas  Pamulang.  Analisis  kelas  kata dalam penelitian ini menggunakan teori yang dikemukakan oleh Aarts dan Aarts. Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  dokumentasi  dan teknik  catat.  Analisis  data  dilakukan  dengan  menggunakan  metode agih  dengan teknik bagi unsur langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya jenis kalimat berpredikat verba, kalimat  berpredikat adjektiva, dan kalimat berpredikat frasa preposisional.
Kata Kunci: Kalimat Tunggal, Karangan, Narasi
1. Pendahuluan Karangan merupakan bentuk tulisan yang merangkai sebuah gagasan, ide, cerita untuk disampaikan. Hal ini selaras dengan yang
dikemukakan  oleh  Mashud  (2019:  52) bahwa  karangan  adalah  suatu  karya berbentuk tulisan yang bertujuan untuk menyampaikan  suatu  gagasan  kepada pembaca. Karangan merupakan bentuk bahasa  tertulis  yang  terdiri  dari rangakaian  kata  yang  membentuk kalimat,  paragraf,  dan  menjadi  sebuah wacana  yang  dapat  dipahami  (Keraf dalam  Saadi,  2022:  25).  Secara  umum karangan  terbagi  menjadi  lima  bentuk, yaitu,  karangan  narasi,  karangan deskripsi, karangan argumentasi,
karangan  eksposisi,  dan  karangan persuasi (Witdiatmoko, 2016: 13).
Karangan  narasi  merupakan  suatu karangan yang bertujuan untuk memberikan  informasi  terkait  siatu peristiwa  atau  pengalaman  manusia. Karangan narasi bercerita tentang suatu peristiwa  atau  kejadian  yang  ditulis secara  sistematis  dengan  adanya penonjolan pelaku dari waktu ke waktu (Hasani  dalam  Kurniawi  dkk,  2022: 121).    Isi  dalam  suatu  karangan  narasi berupa objek atau topik  yang mengandung  sebuah  kejadian,  tokoh, dan latar yang diperoleh dari menggali suatu  pengalaman  (Zulela  dalam Hidayat,  2021:  9).  Karangan  narasi dapat  membawa  pembacanya  berada
seolah-olah mengalami sendiri peristiwa  yang  diceritakan  (Wibowo dkk,  2020).  Konklusinya,  karangan narasi merupakan karangan yang berisi suatu peristiwa yang runtut dari waktu ke waktu untuk memberikan informasi kepada pembaca.
Dalam  menulis  karangan  narasi terdapat  proses  merangkai  kata  untuk membentuk  suatu  kalimat  hingga menjadi paragraf dan membentuk suatu wacana.  Kata-kata  dirangkai  sesuai kaidah  yang  telah  ditentukan  untuk membentuk rangkaian kata yang dapat mengungkapkan  gagasan,  ide,  dan pikiran (Rahmawati dkk, 2021).
Rangkaian  kata-kata  itulah  yang kemudian membentuk kalimat.
Kalimat merupakan unsur terbesar dalam  sintaksis  yang  terdiri  dari kumpulan kata, frasa, dan klausa yang menjadi satu bagian utuh dan memiliki makna  yang  dapat  dipahami  (Eriyanty dkk,  2020:  51).  Kalimat  berisi  ujaran yang  memuat  pengertian  lengkap  dan biasanya  terdiri  dari  subjek,  predikat, dan objek (Nofrion, 2016: 156). Kalimat yang  disusun  dengan  struktur  yang benar  akan  mudah  dipahami  dan memudahkan  orang  lain  mengerti kalimat  yang  dibicarakan  (Fauziah  & Pradipta, 2018). Dapat dipahami bahwa kalimat  merupakan  serangkaian  kata yang disusun dengan strukutur tertentu dan  memiliki  makna  yang  dapat dipahami.
Menurut  klausa  pembentuknya, kalimat  terbagi  ke  dalam  dua  bentuk yaitu  kalimat  tunggal  dan  kalimat majemuk  (Putrayasa,  2016).  Kalimat majemuk  merupakan  kalimat  yang
terdiri atas penggabungan dua kalimat tunggal  sehingga  memiliki  dua  pola atau  lebih  (Sulistyorini,  2010:  14). Sedangkan kalimat tunggal merupakan kalimat  yang  terdiri  dari  satu  klausa atau  satu  konstituen  subjek  dan predikat  (Putrayasa,  2016).  Kalimat tunggal terdiri dari satu klausa dengan pola  inti  adalah  subjek  dan  predikat namun dapat dilengkapi oleh konstituen  lain  seperti  objek  dan keterangan (Prasetyo, 2008).
Keraf  dalam  (Widiagustini,  2019) mendefinisikan kalimat tunggal sebagai sebuah  kalimat  yang  hanya  memiliki satu  elemen  inti  dan  masih  dapat diperluas  oleh  elemen  lainnya.  Hal  ini berarti  elemen  inti  dalam  kalimat tunggal merupakan subjek dan predikat dan  kalimat  tunggal  dapat  diperluas dengan  menambahkan  objek  dan keterangan.  Perluasan  kalimat  tunggal tersebut  dapat  dilakukan  dengan melakukan penambahan unsur keterangan, unsur vokatif, dan konstruksi  aposisi  (Putrayasa,  2007). Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan  bahwa  kalimat  tunggal merupakan  kalimat  yang  disusun  oleh hanya satu klausa dan memiliki subjek dan predikat sebagai pola inti dan dapat diperluas  dengan  penambahan  objek atau pelengkap.
Kalimat tunggal memiliki beberapa jenis.  Berdasarkan  kelas  kata  yang menduduki  klausa  kalimat  tunggal terdiri  kalimat  berpredikat  adjektiva, kalimat  berpredikat  nominal,  dan  juga kalimat berpredikat frasa preposisional (Wijaya  &  Nusarini,  2018).  Menurut teori  Aarts  dan  Aarts  dalam  (Ningsih,
2017)  untuk  mendeskripsikan  sebuah kalimat  dapat  dengan  melihat  fungsi yang  menduduki  kata  dan  kategori kelas  kata.  Fungsi  tersebut  meliputi subjek, predikat, dan adverbia.
Sedangkan  kategori  kelas  kata  yaitu adverbia, nomina, verba, adjektiva, dan preposisional.
Kelas  kata  atau  kategori  kata merupakan  bagian  dari  sintaksis.  Ciri- ciri setiap kata harus dijelaskan dengan kacamata sintaksis. Meskipun demikian, ciri semantis dan morfologis juga  turut membentuk  batasan-batasan pada  kelas  kata.  tujuan  dari  studi tentang  kelas  kata  adalah  untuk menjelaskan  perilaku  sesuatu  yang abstrak, yakni kata, dalam satuan yang lebih  besar,  seperti  frasa,  klausa,  atau kalimat.
Adverbia  atau  kata  keterangan yang  dapat  mendampingi  adjektiva, numenaria,  atau  preposisi  dalam konstruksi  sintaksis  (Kridalaksana, 2008).    Nomina  merupakan  kategori dalam sintaksis yang tidak mempunyai potensi  untuk  bergabung  dengan partikel  tidak  dan  mempunyai  potensi didahului  oleh  partikel  (Kridalaksana, 2008:  68).  Kata  benda  disebut  juga sebagai  jenis  kata yang dapat didampingi  penanda  jumlah  atau kuantitas  yang  menunjukkan  jumlah tertentu  pada  kata  benda  yang dimaksud (Kentjono, dkk. 2004:30).
Verba  merupakan  kata  yang menggambarkan  proses,  tindakan, keadaan,  atau  kata  kerja  dari  sebuah kalimat yang terbentuk. Kata kerja atau verb  umumnya  bertindak  sebagai predikat,  dapat  didahului  oleh  kata
benda  yang  bertindak  sebagai  subjek, dapat  diikuti  oleh  kata  benda  yang bertindak sebagai objek atau pelengkap, dan  dapat  didahului  oleh  kata-kata seperti  sudah  dan  tengah,  yang  dapat didahului.  dengan  kata-kata  seperti, silahkan dan tolong (Kentjono, 2010: 30).
Rohmadi, dkk. (2012: 155) menyatakan bahwa adjektiva/kata sifat atau  kata  keadaan  ialah  kata  yang menyatakan  sifat  atau  keadaan  suatu benda  atau  sesuatu  yang  dibendakan. Keadaan  atau  sifat  tersebut  misalnya tentang  keadaan,  watak,  lama,  baru, tinggi, rendah, panas, dan dingin. Cece (2002: 66) menyatakan bahwa  adjektiva yang  berfungsi  sebagai  komplemen dalam  penelitian  terjaring  sebanyak tujuh  buah  data  kesemua  adjektiva tersebut  merupakan  bentuk.  Widjono (2007: 133) berpendapat bahwa adjektiva  ditandai  dengan  dapat didampingkannya  kata  lebih,  sangat,
agak, dan paling.
Dari definisi ini dapat disimpulkan bahwa  adjektiva  merupakan  kata  sifat yang  berfungsi  sebagai  atribut  bagi nomina  (orang,  binatang  atau  benda lainnya). Atribut berarti tanda atau ciri untuk  mengenali  suatu  benda  dan untuk  membedakannya  dengan  benda lain.
Penelitian  ini  menggunakan  teori konsep  Aarts  and  Aarts  (1982)  (dalam Ningsih, 2017) dalam menganalisis jenis kalimat tunggal berdasarkan kelas kata yang  menduduki  kalimat  tunggal  dan mendeskripsikan pola kalimat tunggal. Jenis  kalimat  tunggal  dapat  berupa kalimat taktansitif, kalimat ekatransitif, kalimat dwitransitif (Wijaya & Nusarini,
2018).    Kalimat  taktansitif    merupakan kalimat yang memiliki dua unsur yang diperlukan  yakni  subjek  dan  predikat yang  predikat.  Kalimat  ekatransitif merupakan kalimat yang memiliki tiga unsur  yang  yang  di  perlukan  yakni subjek,  predikat,  dan  objek.  Kalimat dwitransitif  merupakan  kalimat  yang yang  memiliki  subjek,  predikat,  objek, dan pelengkap.
Subjek  adalah  pelaku  dan  pokok kalimat dari sebuah kata (Parera dalam Nurshofiyati,  2014).  Menurut  Parera (2009:  170-171)  subjek  merupakan pelaku  atau  sesuatu  yang  melakukan perbuatan  maupun  pekerjaan.  Subjek menjadi  sebuah  pokok  dan  unsur kalimat.  Subjek  menentukan  sebuah kejelasan  pada  kalimat.  Penempatan subjek  yang  tidak  tepat  dapat menghamburkan makna kalimat.
Predikat merupakan bentuk gramatikal  di  dalam  kalimat  yang berpotensi berperan sebagai perbuatan, proses, keadaan,
pengalamaan, relasional,  eksistensial,  posisi,  lokasi, kuantitas,  dan  identitas  (Khaira  dkk., 2017).  Menurut  Putrayasa  (2008:  65) predikat  merulakan  bagian  yang memberi  keterangan  tentang  sesuatu yang berdiri sendiri atau subjek itu.
Objek  merupakan  kata  yang berperan  sebagai  sasaran  yang  mana kehadirannya  dituntut  oleh  predikat yang  berupa  verba  transitif  pada kalimat  aktif  (Hasan,  2010).  Menurut Parera (2009: 171) objek merupakanpenderita atau yang terkena perbuatan ataupekerjaan yang menderita. Ramlan  (2001:  84)  mendefinisikan pelengkap  mempunyai  persamaan dengan  O,  baik  O1  maupun  O2,  yaitu selalu terletak di belakang P. Perbedaanya  jika  O  selalu  terdapat dalam  klausa  yang  dapat  dipasifkan, sedangkan  pelengkap  terdapat  dalam klausa yang  tidak  bisa  diubah  menjadi bentuk  pasif  atau  mungkin  juga terdapat dalam klausa pasif. Keterangan merupakan  kata  atau  kelompok  kata yang  dipakai  untuk  meluaskan  atau membatasi makna subyek atau predikat dalam klausa  (Kridalaksana, 2011: 120).
Dari  uraian  teori  diatas,  dapat disimpulkan  bahwa  kelas  kata  yang terdapat  dalam  kalimat  tunggal  dapat menentukan jenis kalimat tunggal yaitu kalimat  berpredikat  verbal,  kalimat berpredikat nomina, kalimat berpredikat  adjektiva,  dan  kalimat berpredikat frasa preposisional. Bentuk pola kalimat dapat ditentukan berdasarkan kontituen yang menyusun kalimat  tersebut  yaitu  elemen  subjek, predikat, objek, dan keterangan.
Penelitian  terdahulu  yang  pernah mengkaji  kalimat  tunggal  dilakukan oleh  Suyanti  dkk  (2017)  dalam  jurnal yang  berjudul “Pola  Kalimat  Tunggal pada  Teks  Deskripsi  Siswa  Kelas  VII  Smp Negeri  I  Pondok  Kelapa  Bengkulu  Tengah Tahun  Ajaran  2016/2017”. Penelitian tersebut bertujuan untuk mendekripsikan pola, fungsi,  kategori, serta  peran    unsur-unsur    kalimat tunggal    dalam    teks    deskripsi    siswa kelas    VII    SMP    Negeri    1    Pondok Kelapa Bengkulu  Tengahtahun  ajaran 2016-2017.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  tersebut  merupakan
deskriptif  kualitatif  dengan  teknik analisis  data  teknik  permutasi  dan teknik parafrase. Perbedaan penelitian yang dilakukan  oleh  Suyanti  dkk  dengan penelitian  ini  terletak  pada  objek penelitian  dan  fokus  penelitian.  Objek penelitian  ini  merupakan  kalimat tunggal dalam karangan narasi mahasiswa semester 7 reguler A jurusan Satsra Indonesia Universitas Pamulang. Penelitian ini tidak mengkaji fungsi dan peran-peran  unsur  kalima  tunggal melainkan berfokus untuk mendeskripsikan  jenis  kalimat  tunggal berdasarkan kelas kata yang menduduki  predikat  kalimat  tunggal dan  mendeskripsikan  pola  kalimat tunggal yang terdapat dalam karangan narasi mahasiswa semester 7 reguler A jurusan  Satsra  Indonesia  Universitas Pamulang.

## 2. Metode Penelitian
Untuk  menemukan  jenis  kalimat tunggal  berdasarkan  kelas  kata  yang menduduki  kalimat  tunggal  dan mendeskripsikan  pola  kalimat  tunggal yang  terdapat  dalam  karangan  narasi mahasiswa, penelitian ini menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan jenis deskriptif. Jenis penelitian ini  adalah  penelitian  deskriptif  karena mendeskrpsikan  jenis  kalimat  tunggal dan pola kalimat tunggal. Hal ini sejalan dengan pendapat (Darwin dkk, 2021: 8) bahwa penelitian deskriptif merupakan penelitian  yang  secara  sistematis mendeskripsikan  fenomena  atau  suatu informasi penting terkait suatu fenomena.
Pendekatan  penelitian  ini  yaitu pendekatan  kualitatif  karena  data dalam penelitian ini berbentuk kalimat tunggal  yang  berasal  dari  karangan narasi  mahasiswa  Sastra  Indonesia Universitas  Pamulang.  Selaras  dengan yang  dikemukakan  (Mardawani,  2020: 4)  bahwa  pendekatan  kualitatif  suatu data  yang  berupa  kata-kata,  tulisan, atau  gambar  disusun  oleh  peneliti secara  kompleks  untuk  membuat laporan penelitian secara terperinci. Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini merupakan  kalimat  tunggal  yang bersumber  dari  karangan  narasi mahasiswa  semester  tujuh  reguler  A, jurusan  Sastra  Indonesia  Universitas Pamulang. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan teknik  catat.  Teknik  dokumentasi adalah  suatu  cara  yang  digunakan untuk memperoleh  data  dan  informasi dalam  bentuk  buku,  arsip,  dokumen, tulisan angka dan gambar yang berupa laporan  serta  keterangan  yang  dapat mendukung penelitian (Sugiyono dalam Ratna, 2019). Teknik dokumentasi  dalam  penelitian  ini digunakan  untuk  mengumpulkan  data dari  karangan  narasi  mahasiswa semester  7  reguler  A  jurusan  Sastra Indonesia Universitas
Pamulang.
Teknik catat adalah mencatat beberapa bentuk yang relevan bagi penelitiannya dari penggunaan bahasa secara tertulis (Mahsun  dalam  Puspitasari,  2019). Dalam  penelitian  ini  menggunakan teknik  catat  yang  dimana  peneliti
mencatat kalimat-kalimat tunggal dalam sebuah narasi. Teknik analisis data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode agih. Teknik dasar metode agih merupakan teknik bagi unsur langsung. Teknik  bagi  unsur  langsung  adalah teknik  analisis  data  dengan  cara membagi  suatu  konstruksi  menjadi beberapa bagian atau unsur dan bagian- bagian atau unsur-unsur itu dipandang sebagai  bagian  atau  unsur  yang
langsung  membentuk  konstruksi  yang dimaksud  (Sudaryanto,  1993).  Teknik lanjutan metode agih yaitu teknik lesap, teknik  ganti,  teknik  balik,  dan  teknik baca  markah.  Penyajian  hasil  analisis data  yang  digunakan  dalam  penelitian ini adalah metode informal dan formal.

## 3. Hasil
Berikut  tabel  hasil  analisis  pada kalimat  tunggal  karangan  narasi mahasiswa Universitas Pamulang Tabel 19. Hasil Analisis Kalimat Tunggal Predikat Verbal Predikat Adjektiva Predikat Preposisional 1. Aku Tersenyum 13.  Kami gugup dan grogi sebelum lomba dimulai. 19.  Pamijahan  dekat  ke gunung salak 2. Kamu minder? 14.  Kami takut dihina sekolah lain. 3. Mereka misuh- misuh. 15.  Pada  hari  Minggu,  23 Oktober  2022,  cuaca  di daerah Pamulang sangat panas 4. Saya senang 16.  Kota sangat tinggi. 5. Mata  hari  mulai terbenam 17.  Jaraknya cukup jauh. 6. 6. Nisa memilih manggo squash. 18.  Kampusku jauh dari
rumah.
7. Aku duduk di kursi.
8. Mereka  menunggu driver.
9. Mereka  turun  dari mobil
10. Mereka
bertiga berteduh didepan warung  yang  sudah tutup
11. Aku menoleh kebelakang dan ternyata  itu  adalah Melisa,  Ayu,  dan sahabatku yang lainnya. 12. Nisa menunggu driver Jumlah 19 Kalimat
4. Pembahasan
a. Jenis Kalimat Tunggal Berdasarkan Kelas  Kata  yang  Menduduki Predikat Kalimat Tunggal Berdasarkan  analisis  yang  telah dilakukan,  ditemukan  beberapa  jenis kalimat tunggal dalam karangan narasi mahasiswa  semester  7  reguler  A, jurusan  Sastra  Indonesia  Universitas Pamulang,  yaitu:  kalimat  berpredikat verbal,  kalimat  berpredikat  adjektiva, dan  kalimat  berpredikat  preposisional. Adapun  kalimat  berpredikat  verbal meliputi  kalimat  taktransitif,  kalimat ekatransitif, dan kalimat dwitransitif.
1) Kalimat Berpredikat Verbal a) Kalimat Taktransitif Kalimat taktransitif wajib memiliki dua unsur yaitu subjek dan  predikat.  Predikat  dalam kalimat  ini  berupa  verbal  atau kata kerja (1) Aku tersenyum. Kalimat (1) merupakan kalimat  tunggal  yang  terdiri dari  dua  unsur  yang  wajib yaitu  subjek  dan  predikat.
Aku dalam  kalimat  tersebut menempati  posisi  sebagai subjek dan tersenyum sebagai predikat.
(2) Kamu minder?
Kamu pada  kalimat  (2)
menempati  posisi  sebagai subjek,  dan minder sebagai predikat.
(3) Mereka misuh-misuh.
Pada  kalimat  (3), Mereka menempati  posisi  sebagai subjek, dan misuh-misuh sebagai predikat.
(4) Saya senang. Pada kalimat (4) saya merupakan  kalimat  tunggal yang  terdiri  dari  dua  unsur yang  wajib  yaitu  subjek  dan predikat. Saya dalam kalimat
di  atas  sebagai  subjek  dan senang sebagai predikat.
(5) Matahari mulai terbenam. Pada  kalimat  (5), matahari merupakan  subjek  dan mulai terbenam merupakan predikat.
b) Kalimat Ekatransitif Kalimat ekatransitif wajib memiliki  tiga  unsur  yaitu subjek,  predikat,  dan  objek, namun,  masih  bisa  ditambah unsur tidak wajib lainnya.
(6) Nisa memilih manggo squash.
Kalimat  (6)  memiliki  tiga unsur  wajib  yaitu  subjek, predikat,  dan  objek. Nisa menempati  posisi  sebagai subjek, memilih sebagai predikat, dan manggo squash sebagai objek. (7) Aku duduk di kursi. Pada  kalimat  (7), Aku sebagai objek, duduk sebagai  predikat, kursi sebagai objek.
(8) Mereka menunggu driver. Pada  kalimat  (8), Mereka sebagai  subjek, menunggu sebagai  predikat, driver sebagai objek.
(9) Mereka turun dari mobil.
Kalimat  (9)  memiliki  tiga unsur  wajib,  yaitu, Mereka sebagai subjek, turun sebagai  predikat,  mobil sebagai predikat. c) Kalimat Dwitransitif Kalimat dwitransitif merupakan kalimat yang memiliki objek dan pelengkap.
(10)  Mereka  bertiga  berteduh didepan  warung  yang sudah tutup. Pada  kalimat  di  atas, Mereka menempati  posisi
sebagai  subjek, berteduh sebagai  predikat, didepan warung sebagai objek, yang sudah tutup sebagai pelengkap. (11)  Aku  menoleh  kebelakang dan  ternyata  itu  adalah Melisa, Ayu, dan sahabatku yang lainnya. Pada kalimat tersebut, Aku sebagai  subjek, menoleh sebagai  predikat, melisa ayu  dan  sahabatku sebagai objek,  dan lainnya sebagai pelengkap. (12) i Nisa menunggu kedatangan driver di depan  pagar  rumahnya yang berwarna kuning. Pada kalimat Nisa menempati  posisi  sebagai subjek, menunggu sebagai predikat, kedatangan  driver sebagai  objek,  di depan pagar  rumahnya sebagai keterangan, dan yang berwarna kuning merupakan pelengkap. 2) Kalimat Berpredikat Adjektiva Kalimat yang berpredikat adjektiva  yaitu  kalimat  memiliki predikat  kata  sifat  atau  adjektiva.
Kalimat berpredikat adjektiva dapat dilihat pada kalimat-kalimat berikut:
(13) i Kami gugup dan grogi sebelum lomba dimulai. Pada  kalimat  tersebut, Kami sebagai  subjek, gugup  dan  grogi sebagai predikat adjektiva, lomba sebagai objek.
(14) i Kami takut dihina sekolah lain. Pada  kalimat  di  atas, Kami sebagai  subjek, takut dihina sebagai predikat adjektiva, sekolah lain sebagai objek.
(15)  Pada  hari  Minggu,  23  Oktober 2022, cuaca di daerah Pamulang sangat panas Dalam kalimat Pada hari Minggu, 23  Oktober  2022 merupkan keterangan, cuaca  di  daerah
Pamulang merupakan  subjek, dan sangat  panas merupakan predikat adjektiva.
(16) Kota sangat tinggi.
Subjek  pada  kalimat kota dan sangat tinggi merupakan predikat adjektiva. (17) Jaraknya cukup jauh.
Pada  kalimat  di  atas, jaraknya merupakan  subjek. Cukup  jauh merupakan bagian dari predikat kata  adjektiva  sebab  memiliki predikat berbentuk kata sifat.
(18) Kampusku jauh dari rumah.
Kampusku merupakan  subjek dan jauh  dari  rumah merupakan predikat adjektiva. 3) Kalimat Berpredikat frasa Preposisional Kalimat berpredikat frasa preposisional  dapat  dilihat  pada kalimat berikut:
(19) i Pamijahan  dekat  ke  gunung salak Pada  kalimat Pamijahan sebagai subjek , dan dekat ke merupakan predikat preposisional.

## 5. Kesimpulan
Karangan  narasi  merupakan suatu  karangan  yang  bertujuan  untuk memberikan  informasi  terkait  siatu peristiwa  atau  pengalaman  manusia. Karangan narasi bercerita tentang suatu peristiwa  atau  kejadian  yang  ditulis secara  sistematis  dengan  adanya penonjolan pelaku dari waktu ke waktu.
Dalam menulis  karangan narasi
terdapat  proses  merangkai  kata  untuk membentuk  suatu  kalimat  hingga menjadi paragraf dan membentuk suatu wacana.  Fungsi  kelas  kata  meliputi subjek, predikat, dan adverbia. Sedangkan  kategori  kelas  kata  yaitu
adverbia, nomina, verba, adjektiva, dan preposisional.  Adapun  hasil  penelitian ini  menunjukkan  adanya  jenis  kalimat berpredikat verba, kalimat  berpredikat adjektiva, dan kalimat berpredikat frasa preposisional.

## 6. Referensi/ References
Cece, dkk. 2002. VERBA BERKOMPLEMEN DI DALAM BAHASA SUNDA. Jakarta: Pusat bahasa.
Chaer, Abdul. 2015. SINTAKSIS BAHASA INDONESIA: PENDEKATAN PROSES. Cetakan Kedua. Jakarta: Rineka Cipta.
Darwin, M., Mamondol, M. R., Solmin, S. A., Nurhayati, Y., & Tambunan, H. (2021). METODE  PENELITIAN  PENDEKATAN  KUALITATIF .  Bandung:  CV.  Media Sains Indonesia.
Eriyanty,  R.  W.,  Syarifuddin,  K.  T.,  &  Kasem,  D.  (2020). Linguistik  Umum .  Jawa Timur: Penerbit Uwais Inspirasi Indonesia.
Fauziah, A. Y., & Pradipta, R. F. (2018). Implementasi Metode Sosiodrama dalam Mengasah  Pelafalan  Kalimat  Anak  Tunarungu  Kelas  XI. Jurnal ORTOPEDAGOGIA , 4 (2), 82–86. https://doi.org/10.17977/um031v4i12018p082
Hasan, A. (2010). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: balai Pustaka.
Hidayat, A. (2021). Menulis Narasi Kreatif Dengan Model Project Based Learning Dan Musik  Instrumental  Teori  Dan  Praktik  Di  Sekolah  Dasar .  Yogyakarta:  Penerbit Deepublish.
Khaira,  I.,  Firman,  F.,  &  S,  N.  (2017).  Efektivitas  Pendekatan  Rational  Emotive Behavior Therapy (Rebt) Dalam Meningkatkan Penyesuaian Sosial Anak Asuh Di Panti Asuhan Wira Lisna Padang. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling Teori Dan Praktik) , 1 (1), 1. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n1.p1-7
Koentjono, Djoko, dkk. 2004. Tata Bahasa Acuan: Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing. Jakarta: Wedatama Widya Sastra.
Kridalaksana,  Harimurti.  2008.  Kamus  Lingustik  Indonesia.  Jakarta:  Gramedia Pustaka Utama.
Kurniawi,  S.,  Handayani,  E.  A.,  &  Mulyani,  A.  (2022). Bahasa  Indonesia  Untuk Perguruan Tinggi . Padang: Get Press. https://www.google.co.id/books/edition/Bahasa_Indonesia_Untuk_Pergur uan_Tinggi/CUl9EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0 Mardawani.  (2020). Praktis  Penelitian  Kualitatif:  Teori  Dasar  dan  Analisis  Data  dalam Perspektif Kualitatif . Yogyakarta: Penerbit Deepublish. Mashud. (2019). Dasar Penulisan Karya Ilmiah Untuk Mahasiswa . Banjarbaru: PJ JPOK FKIP ULM.
Ningsih, S. L. (2017). Fungsi Kategori Frasa Preposisional pada Kalimat Sederhana dalam
Novel Brandsetters Karya Natasha Alessandra . 1–113. Nofrion. (2016). Komunikasi Pendidikan . Jakarta: Kencana.
https://www.google.co.id/books/edition/Komunikasi_Pendidikan/PnpXD wAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Nurshofiyati,  dalam S. (2014). Analisis Pola Kalimat . 9–32.
Prasetyo,  A.  (2008).  Variasi  Kalimat  Tunggal  dan  Majemuk  dalam  Wacana  Iklan Mobil di Kedaulatan Rakyat. Journal of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 287.
Putrayasa,  I.  B.  (2007). Analisi  Kalimat  (Fungsi,  Kategori,  dan  Peran .  Bandung:  PT. Refika Aditama.
Putrayasa,  I.  G.  N.  K.  (2016).  Jenis  -  Jenis  dan  Pola  Kalimat  Bahasa  Indonesia. Https://Repositori.Unud.Ac.Id/Protected/Storage/Upload/Repositori/C5Af546957485 6E21718C34882583925.Pdf , 10.
Rahmawati, A., Setiawan, H., & Meliasanti, F. (2021). Analisis Kalimat Tunggal dan Majemuk  Pada  Rubrik  Pendidikan  di  kompas.com  Serta  Rekomendasinya Sebagai  Bahan  Ajar  di  SMP. Jurnal  Educatio , 7 (4),  1602–1606. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1389
Rohmadi, dkk. 2012. Morfologi Telaah Morfem dan Kata. Surakarta: Yuma Pustaka.
Saadi,  M.  la.  (2022). Konjungsi  dalam  Karangan  Siswa .  Klaten:  Penerbit  Lakeisha. https://www.google.co.id/books/edition/KONJUNGSI_dalam_Karangan_Si swa/ax10EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Sudaryanto.  (1993). Metode  dan  Aneka  Teknik  Analisa  Bahasa .  Yogyakarta:  Duta Wacana University Press.
Sulistyorini,  E.  S.  (2010). Relasi  Final  Dalam  Kalimat  Majemuk  Bertingkat  Bahasa Indonesia . 1–85.
Suyanti,  L.,  Supadi,  S., &  Sugiyati, M.  S.  (2017). Pola  Kalimat  Tunggal  Pada  Teks Deskripsi  Siswa  Kelas  Vii  Smp  Negeri  I  Pondok  Kelapa  Bengkulu  Tengah Tahun  Ajaran  2016/2017. Jurnal  Ilmiah  KORPUS , 1 (1),  83–88. https://doi.org/10.33369/jik.v1i1.3274
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran , 3 (1), 51–57.
Widiagustini,  E.  (2019).  Kemampuan  Membuat  Kalimat  Tunggal  dan  Kalimat Majemuk Setara oleh Siswa Kelas V SD. Jurnal Komunitas Bahasa , 7 (1), 67–74. Wijaya, Y. F., & Nusarini, N. (2018). Penggunaan Kalimat Tunggal Dalam Kumpulan Dongeng Berbahasa Indonesia. Caraka , 5 (1), 111.
https://doi.org/10.30738/caraka.v5i1.4007
Witdiatmoko, A. (2016). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA VCD FILM KARTUN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SITIAD . 390–392.