Persepsi Mahasiswa Tentang Kemampuan Dosen dalam Mendesain Pembelajaran Berbasis Integrasi Penelitian dan PKM (Studi Pada Mahasiswa Prodi PAI UINSU Medan)
1 Rahmat Rifai Lubis, 2 M Ridha Nabila, 3 Yulia Citra, 4 Siti Rahmaini 1 Sekolah Tinggi Agama Islam Sumatera Medan, 2,3,4 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
1 pailubis8@gmail.com, 2 ridhanabila5@gmail.com, 3 yuliacitraa1177@gmail.com, 4 sitirahmaini08@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kemampuan  dosen  dalam mendesain  pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM.  Fokus  kajian  pada penelitian  ini  terdiri  dari  dua  hal  yaitu  persepsi  mahasiswa  dan  faktor  yang mempengaruhi kemampuan dosen. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif  dengan  jenis  pendekatan  studi  deskriptif.  Teknik  yang  digunakan  dalam pengumpulan data antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, untuk menganalisis data digunakan teknik Miles dan Huberman yaitu teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM  sudah  diterapkan  di  prodi  PAI UINSU namun penerapannya belum maksimal karena hanya sebagian dosen saja yang melaksanakannya  secara  totalitas.  Faktor  pendukung  kemampuan  dosen  dalam mendesain  pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM  yakni  kreativitas mahasiswa  dan  karya  penelitian  dan  PKM  yang  dimiliki  dosen.  Sedangkan  faktor penghambat  kemampuan  dosen  dalam  mendesain  pembelajaran  berbasis  integrasi penelitian  dan  PKM  yakni  sebagian  dosen  ingin  meringankan  tugas  mahasiswa karena mahasiswa dianggap belum mampu melakukan pembelajaran tersebut secara keseluruhan.
Kata Kunci : Persepsi  Mahasiswa;  Kemampuan  Dosen;  Desain  Pembelajaran;  Integrasi Penelitian.

## PENDAHULUAN
Perwujudan  tujuan  pendidikan  nasional adalah  dengan menciptakan  sumber daya  manusia  yang  mempunyai  kepribadian  serta  dilandasi  dengan  keyakinan terhadap  agama  yang  kuat. 1 .  Selain  memperhatikan  hal  tersebut,  pendidikan  juga harus menyesuaikan dengan IPTEK yang saat ini terus berkembang. 2 . Pengaplikasian
1 Sri  Suwartini,  “Pendidikan  Karkater  dan  Pembangunan  Sumber  Daya  Manusisa Keberlanjutan,” Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an 4, no. 1 (2017).
2 Farrah Camelia, “Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pengembangan Kurikulum,” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 5, no. 1 (4 Agustus 2020), doi:10.30998/sap.v5i1.6474.
hal  tersebut  di  perguruan  tinggi  bisa  dilakukan  dengan  salah  satu  upaya  yang dilakukan oleh dosen.
Sebagai  tenaga  kependidikan,  seorang  dosen  memiliki  peran  yang  sangat penting dalam pelaksanaan proses pembelajaran di suatu perguruan tinggi. 3 . Dosen juga  berperan  sebagai  sosok  yang  berkontribusi  dalam  peningkatan  sumber  daya manusia terutama di perguruan tinggi tempatnya mengajar. Sesuai dengan tri dharma perguruan  tinggi  yaitu  pendidikan,  penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarkat maka  dosen  harus  mampu  melakukan  pengintegrasian  penelitian  dan  PKM  dalam pembelajaran.
Integrasi secara etimologi berasal dari bahasa Inggris yaitu integration yang asal katanya  ialah integrate yang  berarti to  make  whole  or  become  complete (menjadikan keseluruhan  atau  menjadikan  lengkap).  Di  dalam  KBBI,  arti  dari  integrasi  ialah pembauran hingga menjadi  kesatuan  yang  utuh  atau bulat. 4 . Berkenaan  dengan hal tersebut,  yang  dimaksud  integrasi  dalam  ilmu  pendidikan atau  “ integrated  curriculum ” merupakan  adanya  penyatuan  beberapa  disiplin  keilmuan  ke  dalam  desain  suatu pembelajaran  dengan  tujuan  agar  memperoleh  hasil  belajar  yang  lebih  baik  dengan membantu  siswa  agar  memiliki  kemampuan  dalam  menghubungkan  serta mengkoneksikan antara satu pembahasan dengan pembahasan lainnya. 5 . Yang perlu diintegrasikan dalam desain pembelajaran di perguruan tinggi adalah penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Penelitian  di  dalam  dunia  pendidikan  biasanya  dilakukan  dengan  tujuan sebagai  bahan  masukan  untuk  peningkatan  mutu,  membantu  tenaga  kependidikan dalam  mengatasi  masalah,  menumbuhkan  dan  mengembangkan  budaya  akademik, meningkatkan  keterampilan  pengajar,  serta  meningkatkan  keprofesionalan  tenaga
3 Aprilia  Utami  Putri  Lubis,  “Peran  Tenaga  Kependidikan  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  di  Mas  Sinar  Islami  Bingai  Kabupaten  Langkat,” Manajemen  Pendidikan  Islam  Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan , 2022.
4 Ahsan Muzadi dan Siti Mutholingah, “Integrasi Pendidikan Berwawasan Lingkungan Hidup (Green School) Melalui Pembelajaran PAI di Sekolah” 9, no. 05 (2019).
5 Muhammad Darwis Dasopang dkk., Paradigma Integrasi Keilmuan dan Konseptualisasinya dalam  Kurikulum  Universitas  Islam  Negeri  Se-Sumatera ,  Pertama  (Jakarta:  Kencana  dan  IAIN Padangsidimpuan Press, 2021).
kependidikan. 6 . Sehubungan dengan hal tersebut penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dapat dimaknai sebagai aktivitas yang secara nyata menunjukkan adanya keterlibatan  serta  keterkaitan  antara  perguruan  tinggi  dengan  berbagai  persoalan yang muncul di kehidupan masyarakat. Dilaksanakannya penelitian serta pengabdian kepada  masyarakat  juga  mampu  menebar  manfaat  bagi  masyarakat  dan  perguruan tinggi.  Karena  masyarakat  akan  dapat  menyelesaikan  persoalan  dan  masalah  yang dihadapi  sedangkan  bagi  perguruan  tinggi  akan  mendapatkan  pengetahuan  serta pembelajaran mengenai realitas yang ada di masyarakat. 7 .
Sehubungan  dengan  itu,  persepsi  dapat  didefinisikan  sebagai  proses  yang menggabungkan  dan  mengorganisir  data-data  yang  berasal  dari  indra  yang  ada  lalu dikembangkan sedemikian rupa sehingga seseorang dapat meyadari kondisi diri dan sekelilingnya. 8 .  Persepsi  berlangsung  saat  seseorang  menerima  stimulus  dari  dunia luar yang ditangkap oleh organ-organ bantunya yang kemudian masuk ke dalam otak dengan  melalui  proses  berpikir  sehingga  menghasilkan  sebuah  pemahaman. 9 . Persepsi  juga  dapat  dipahami  sebagai  penseleksian  stimulus  yang  didapatkan  dari luar individu, melalui proses mengorganisir, menginterpretasi sehingga menimbulkan reaksi sebagai respon dari suatu tingkah laku. 10
Berdasarkan  observasi  yang  peneliti  lakukan  di  Universitas  Islam  Negeri Sumatera  Utara,  tampak  bahwa  terdapat  sebagian  dosen  sudah  memberikan pengajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM.  Hal  ini  bisa  dilihat  dari  adanya dosen yang memberikan tugas berupa mini riset. Mahasiswa  UINSU juga diberikan tugas untuk membuat CJR. Selain itu, terdapat juga beberapa dosen yang mewajibkan mahasiswa untuk menggunakan apliksi mendeley dan menentukan batas persentase plagiasi. Namun pembelajaran seperti ini belum diterapkan sepenuhnya oleh seluruh dosen di UINSU terutama di prodi PAI.
6 Ujang  Yosep  Ayubi,  Much.  Tsulutsallaily  Syahmuntaqy,  dan  Ari  Prayoga,  “Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Pendidik,” Jurnal Manazhim 2, no. 2 (21 Agustus 2020): 118–30, doi:10.36088/manazhim.v2i2.706.
7 Refika  Andriani  dan  Maratul  Afidah,  “Evaluasi  Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat Dosen Universitas Lancang Kuning,” JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL 12, no. 1 (15 Mei 2020): 271, doi:10.24114/jupiis.v12i1.14680.
8 Aziz Setyabudi, “Hubungan Persepsi dan Penerimaan Sosial Siswa Reguler Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus,” Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang 2018 , 2018.
9 David  Clement  R  Batlayar,  “Persepsi  Mahasiswa  Program  Studi  Bimbingan  dan  Konseling Terhadap Guided Imagery and Music-Passive Music Therapy,” Psiko Edukasi 19, no. 2 (2021).
10 Pupu Saeful Rahmat, Psikologi Pendidikan (Rawamangun: Bumi Aksara, 2018).
Seharusnya  seluruh  dosen  harus  mempu  melakukan  pembelajaran  dengan mengintegrasikan penelitian dan PKM, 11 mengingat bahwa UINSU adalah salah satu universitas yang cukup dikenal di Sumatera Utara karena mencetak lulusan sebagai generasi yang mampu menguasai ilmu pengetahuan umum serta ilmu ke-Islaman serta menggunakan konsep wahdatul ulum dalam pembelajaran. Terkhusus lulusan prodi PAI yang  kebanyakan  langsung  terjun  ke  berbagai  lapisan  masyarakat  dan  terkadang tidak hanya berkecimpung di dunia pendidikan. Selain itu lulusan prodi PAI UINSU diharapkan  mampu  untuk  turut  serta  dalam  membentuk  karakter  dan  kepribadian yang kuat serta kepercayaan yang kokoh di dalam diri peserta didik dan masyarakat. Maka dari itu, tak heran jika prodi ini juga cukup diminati oleh calon mahasiswa baru yang ingin mendaftar di UINSU Medan.
Sebagai mahasiswa, tentunya memiliki pandangan terhadap dosen-dosen yang telah  mengampu  suatu  mata  kuliah  di  kelasnya.  Sebagai  mahasiswa  tentunya  juga memiliki  harapan  terhadap  dosen  tersebut  agar  pembelajaran  yang  didapatkannya bisa  dilakukan  secara  maksimal.  Maka  masing-masing  mahasiswa  tentu  memiliki persepsi  masing-masing  tentang  bagaimana  kemampuan  dosen  dalam  mendesain pembelajaran berbasis integrasi penelitian dan PKM.
Penelitian  yang  mirip  dengan  penelitian  ini  telah  dilakukan  sebelumnya, namun penelitian ini tentu memiliki perbedaan dengan penelitian sebelumnya. Untuk mengetahui perbedaan yang ada, berikut beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan  penelitian  ini  di  antaranya  adalah  penelitian  integrasi  penelitian  dan pengabdian kepada masyarakat (pkm) ke mata kuliah 12 , kinerja dosen: kontribusinya terhadap  akreditasi  perguruan  tinggi 13 ,  berdasarkan  penelitian  terdahulu  tersebut dapat  diketahui  bahwa  yang  menjadi  perbedaan  antara  penelitian  ini  dengan penelitian terdahulu yaitu, jika penelitian terdahulu menjadikan dosen sebagai objek penelitian, maka berbeda dengan penelitian ini yang menjadikan dosen sebagai subjek
11 Wiwin  Pramita  Arif,  Ahmad  Ali,  dan  Ainul  Uyuni  Taufiq,  “Pelatihan  Integrasi  Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Ke Mata Kuliah,” Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 2, no. 2 (2022).
12 Ibid.
13 Wahyudi Wahyudi, “Kinerja Dosen: Kontribusinya Terhadap Akreditasi Perguruan Tinggi,” Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business 3, no. 4 (1 Oktober 2020): 401–10, doi:10.37481/sjr.v3i4.241.
penelitian dan objeknya adalah mahasiswa, karena yang ingin diteliti adalah persepsi mahasiswa tentang kemampuan dosen.
Berangkat  dari  permasalahan  tersebut, maka  peneliti  ingin  menanalisis  lebih lanjut  mengenai  bagaimana  persepsi  mahasiswa  dalam  mendesain  pembelajaran berbasis integrasi penelitian dan PKM. Maka fokus dan tujuan penelitian ini adalah (1)  Persepsi  mahasiswa  prodi  PAI  tentang  kemampuan  dosen  dalam  mendesain pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM,  (2)  Faktor  pendukung  dan penghambat yang mempengaruhi kemampuan dosen dalam mendesain pembelajaran berbasis integrasi penelitian dan PKM.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  jenis  pendekatan  studi deskriptif.  Alasan  utama  ditetapkannya  pendekatan  studi  deskriptif  yaitu  diawali dari  perbedaan  persepsi  mahasiswa  tentang  kemampuan  dosen  dalam  mendesain pembelajaran berbasis integrasi penelitian dan PKM di Prodi PAI UINSU. Penelitian ini  dilakukan  di  UINSU  karena  memiliki  ciri  khas  dan  keunikan  tersendiri dibandingkan dengan universitas lain.
Terdapat dua sumber data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu sumber data  primer  dan  sumber  data  sekunder.  Sumber  data  primer  dalam  penelitian  ini adalah mahasiswa, sedangkan sumber data sekunder yaitu dosen. Selain itu, dokumen yang  berkaitan  dengan  kegiatan  perkuliahan  di  universitas  tersebut  juga  dijadikan sebagai  sumber  data.  Teknik  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  antara  lain observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Observasi  dilakukan  dengan  melakukan pengamatan  secara  langsung  tentang  kemampuan  dosen  dalam  mendesain pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM.  Wawancara  dengan  tujuan menggali  berbagai  informasi  lebih  lanjut  terkait  dengan  observasi  atau  pengamatan yang dilakukan. Dokumenasi dilaksanakan agar dapat menganalisis seluruh dokumen yang  berkaitan  dengan  kegiata  perkuliahan  di  universitas  tersebut.  Selanjutnya, untuk menganalisis data digunakan teknik Miles dan Huberman yaitu teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  ini  dijelaskan  hasil  penelitian  dan  bagaimana  hasil  penelitian dianlisis  sekaligus.  Hasil  penelitian  harus  didukung  oleh  data-data  memadai  yang sesuai  denga  fokus  penelitian.  Hasil  penelitian  harus  dapat  menjawab  masalah  dan tujuan penelitian yang telah dinyatakan sebelumnya pada bagian pendahuluan.
Tri  dharma  perguruan  tinggi  merupakan  landasan  atau  pondasi  yang digunakan untuk mewujudkan visi dan misi dalam perguruan tinggi. Dengan adanya tri dharma ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran membutuhkan penelitian agar lebih baik dalam menggali hal-hal yang diperlukan melalui kegiatan mengeksplorasi yang  dilakukan  mahasiswa  dan  kemudian  hari  nanti  dapat  bermanfaat  bahkan diterapkan dalam kehidupan masyarakat.
Berhubungan  dengan  hal  tersebut,  sebagai  mahasiswa  tentu  tidak  hanya dituntut  memiliki  kompetensi  dalam  pembelajaran  saja,  melainkan  harus  juga memiliki kemampuan dalam hal penelitiaan dan PKM. Karena apabila pembelajaran tidak  terintegrasi  maka  hanya  akan  memberikan  kemampuan  parsial  saja  dan  tidak secara  utuh.  Mahasiswa  saat  ini  dituntut  harus  memiliki  kemampuan  komprehensif dan terintegrasi
Pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM  adalah  pembelajaran yang  mengintegrasikan  nilai  penelitian  dan  PKM  dalam  proses  dan  capaian pembelajaran. Pembelajaran ini menghendaki aktivitas yang tidak hanya sekadar dan penguasaan  teori  saja,  melainkan  juga  pada  pencapaian  hasil  penelitian  dan  PKM. Pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM  merupakan  pembelajaran  yang dirancang oleh seorang dosen sebagai salah satu upaya agar terlaksananya rangkaian tri dharma perguruan tinggi. Seorang dosen dapat mengintegrasikan penelitian yang ada ke dalam pembelajaran yang dilaksanakan di kelas.
Dosen  juga  dapat  membimbing  mahasiswa  untuk  melakukan  pengabdian kepada  masyarakat  karena  kegiatan  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai  wadah  untuk mahasiswa  dalam  mengembangkan  kreatifitasnya,  serta  potensi  yang  dimilikinya dengan  mengkaji,  mengembangkan,  dan  menerapkan  ilmu  dan  pengetahuan  yang telah dipelajarinya di perkuliahan kepada masyarakat luas. Apabila seluruh dosen dan mahasiswa  dapat  melakukan  pembelajaran  berbasis  penelitian  dan  PKM  ini  dengan baik, maka kualitas pendidikan di perguruan tinggi juga akan meningkat.
Zersepsi  Mahasiswa  Tentang  Kemampuan  Dosen  dalam  Mendesain Pembelajaran Berbasis Integrasi Penelitian dan PKM di Prodi PAI UINSU Pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  pkm  perlu  untuk  diterapkan, terutama  di  masa  sekarang  dengan  perkembangan  teknologi  yang  begitu  pesat. Seorang  mahasiswa  dituntut  untuk  mampu  berpikir  kreatif,  inovatif  dalam memecahkan suatu permasalahan serta menghasilkan suatu produk baik melalui hasil penelitian  maupun  PKM.  Tujuan  dilakukannya  penelitian  dan  PKM  yaitu  agar kualitas  mahasiswa  sebagai  sumber  daya  dapat  meningkat  serta  mahasiswa  dapat berorientsi  pada  masa  depan.  Hal  ini  juga  dilakukan  untuk  memenuhi  tuntutan masyarakat  dan  pemerintah  agar  mahasiswa  memiliki  kemampuan  yang komprehensif.  Dengan adanya  integrasi penelitian  dan  PKM maka  mahasiswa  tidak hanya  sekedar  menguasai  teori  akan  tetapi  kemampuan  merumuskan,  menganalisis dan mencari solusi permasalahan.
Pembelajaran berbasis integrasi penelitian dan pkm sudah diterapkan di prodi PAI UINSU namun penerapannya belum maksimal karena hanya sebagian dosen saja yang melaksanakannya secara totalitas sedangkan sebagiannya lagi masih belum. Hal ini  disebabkan  karena  kuurangnya  pemahaman  dosen  terhadap  pembelajaran tersebut serta kesulitan yang dirasakan mahasiswa dalam penerapannya.
Untuk  itu,  solusi  yang  dapat  dilakukan  yaitu  pihak  kampus  mengupayakan pembelajaran berbasis penelitian dan PKM sebagai hal yang wajib direalisasikan oleh dosen yang nantinya diterapkan di kelas dan mahasiswa menjalankan tugas tersebut. Hal  ini  dilakukan  agar  mahasiswa  dapat  mengembangkan  diri  serta  memupuk kemauan  mereka  untuk  menjadi  sumber  daya  mahasiswa  yang  berdaya  saing.  Atau dengan  kata  lain,  berikan  pelatihan  secara  intensif  kepada  dosen  dan  berikan pemahaman utuh kepada mahasiswa
Adapun  bentuk-bentuk  pembelajaran  berbasis  penelitian  dan  PKM  yang sudah diterapkan di Prodi PAI UINSU berupa:
a) Pemberikan tugas kepada mahasiswa untuk membuat jurnal atau mini riset
b) Mahasiswa  diminta  untuk  mengutip  berbagai  artikel  jurnal  dalam  penulisan makalah dan tugas lainnya
c) Perencanaan  pembelajaran  yang  dirancang  dosen  menghendaki  kemampuan mahasiswa  tidak  hanya  sekadar  memahami  namun  sampai  kepada  menganalisis dan menyelesaikan persoalan dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah dan brainstorming .
d) Penggunaan  aplikasi  berbasis  penelitian  dan  PKM  seperti  mendeley,  zotero, turnitin, VOSviewer, dan sebagainya.
e) Dosen  memberikan  batasan  jumlah  plagiarisme  dalam  penulisan  makalah  atau tugas-tugas lainnya dengan persentase rata-rata 30%

## Faktor  Pendukung  Kemampuan  Dosen  dalam  Mendesain  Pembelajaran  Berbasis Integrasi Penelitian dan PKM
Faktor  yang  mendukung  kemampuan  dosen  dalam  mendesain  pembelajaran berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM  yakni: Pertama ,  Kreativitas  mahasiswa,  yang dimana seorang mahasiswa itu merupakan orang-orang yang mampu berpikir kritis dalam  menghadapi  suatu  persoalan  dan  banyak  ide  yang  dapat  mereka  berikan terutama  dalam  hal  PKM.  Mereka  mampu  menghadapi  suatu  persoalan,  kemudian memecahkan persoalan tersebut dengan memunculkan ide-ide baru yang cemerlang dan  mampu  bersaing  di  era  yang  terus  berkembang.  Setelah  menemukan  informasi yang  didapat  dari  penelitian,  mahasiswa  juga  harus  mampu  untuk  membuat  suatu karya berupa karya tulis yang dipublikasikan dan dapat bermanfaat bagi masyarakat dan tentunya juga bagi perguruan tinggi di tempatnya belajar.
Kedua ,  Dosen  sebagai  fasilitator  seharusnya  memiliki  banyak  karya penelitian  dan  PKM  atau  minimal  memiliki  wawasan  luas  mengenai  karya tersebut yang relevan dengan teori dan metode yang diajarkan pada mata kuliah sehingga dapat diintegrasikan dalam pembelajaran di dalam kelas. Ketiga , Sebagai pihak  yang  mensyaratkan  dosen  agar  mempertimbangkan  integrasi  penelitian dan PKM sebagai salah satu luaran yang perlu dicapai dalam pembelajaran, pihak prodi dapat memberikan dukungan berupa memberikan fasilitas dan memenuhi kebutuhan akademik mahasiswa dengan kegiatan seminar yang dilakukan secara berkala.  Dengan  diadakannya  seminar,  mahasiswa  diharapkan  mampu mendapatkan  pemahaman  mengenai  kegiatan  penelitian,  penulisan,  sampai kepada tahap publikasi dari temuan-temuan yang didapatkan.

## Faktor Penghambat Kemampuan Dosen dalam Mendesain Pembelajaran Berbasis Integrasi Penelitian dan PKM
Sementara  faktor  penghambat  kemampuan  dosen  dalam  mendesain pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM  adalah  (1)  Sebagian  dosen ingin  meringankan  tugas  mahasiswa.  Karena  apabila  seluruh  dosen  memberi tugas  kepada  mahasiswa  seperti  jurnal  dan  mini  riset,  maka  mahasiswa  akan merasa  kesulitan,  (2)  Mahasiswa  itu  sendiri  juga  sebagai  salah  satu  faktor
penghambatnya.  Karena  tidak  semua  mahasiswa  akan  mampu  dan  sanggup dalam  melaksanakan  perkuliahan  apabila  pembelajaran  berbasis  integrasi penelitian dan PKM ini diterapkan oleh seluruh dosen.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembehasan  yang  telah  peneliti  paparkan  di  atas  maka  dapat  ditarik sebagai  kesimpulan  bahwa  pembelajaran  berbasis  integrasi  penelitian  dan  PKM sudah diterapkan di prodi PAI UINSU namun penerapannya belum maksimal karena hanya  sebagian  dosen  saja  yang  melaksanakannya  secara  totalitas.  Adapun  faktor pendukung  kemampuan  dosen  dalam  mendesain  pembelajaran  berbasis  integrasi penelitian  dan  PKM  yaitu  mahasiswa  yang  kreatif,  mampu  berpikir  kritis  serta mampu menyesuaikan antara dirinya dengan perkembangan zaman. Selain itu, dosen juga  harus  memiliki  banyak  karya  penelitian  dan  PKM  agar  dapat mengintegrasikannya  ke  dalam  pembelajaran.  Sedangkan  faktor  penghambat kemampuan dosen dalam melakukan pembelajaran berbasis integrasi penelitian dan PKM  ialah  sebagian  dosen  memiliki  keinginan untuk  meringankan  tugas  yang akan diberikan kepada mahasiswa karena sebagian dosen menganggap bahwa mahasiswa tidak  akan  mampu  melaksanakan  pembelajaran  tersebut  apabila  seluruh  dosen menerapkannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriani,  Refika,  dan  Maratul  Afidah.  “Evaluasi  Kegiatan  Pengabdian  kepada Masyarakat  Dosen  Universitas  Lancang  Kuning.” JUPIIS:  JURNAL PENDIDIKAN  ILMU-ILMU  SOSIAL 12,  no.  1  (15  Mei  2020):  271. doi:10.24114/jupiis.v12i1.14680.
Arif,  Wiwin  Pramita,  Ahmad  Ali,  dan  Ainul  Uyuni  Taufiq.  “Pelatihan  Integrasi Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Ke Mata Kuliah.” Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 2, no. 2 (2022).
Ayubi,  Ujang  Yosep,  Much.  Tsulutsallaily  Syahmuntaqy,  dan  Ari  Prayoga. “Implementasi  Supervisi  Akademik  Kepala  Sekolah  dalam  Meningkatkan Kinerja  Pendidik.” Jurnal  Manazhim 2,  no.  2  (21  Agustus  2020):  118 – 30. doi:10.36088/manazhim.v2i2.706.
Batlayar,  David  Clement  R. “Persepsi  Mahasiswa  Program  Studi  Bimbingan  dan Konseling Terhadap Guided Imagery and Music- Passive Music Therapy.” Psiko Edukasi 19, no. 2 (2021).
Camelia,  Farrah.  “Analisis  Landasan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi  dalam Pengembangan Kurikulum.” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 5, no. 1 (4 Agustus 2020). doi:10.30998/sap.v5i1.6474.
Dasopang,  Muhammad  Darwis,  Anhar,  Erawadi,  dan  Zainal  Efendi  Hasibuan.
Paradigma  Integrasi  Keilmuan  dan  Konseptualisasinya  dalam  Kurikulum  Universitas Islam Negeri Se-Sumatera . Pertama. Jakarta: Kencana dan IAIN Padangsidimpuan Press, 2021.
Lubis, Aprilia Utami Putri. “Peran Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan  di  Mas  Sinar  Islami  Bingai  Kabupaten  Langkat.” Manajemen Pendidikan  Islam  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan  Universitas  Islam  Negeri Sumatera Utara Medan , 2022.
Muzadi,  Ahsan,  dan  Siti  Mutholingah.  “Integrasi  Pendidikan  Berwawasan Lingkungan  Hidup  (Green  School)  Melalui  Pembelajaran  PAI  di  Sekolah”  9, no. 05 (2019).
Rahmat, Pupu Saeful. Psikologi Pendidikan . Rawamangun: Bumi Aksara, 2018.
Setyabudi, Aziz. “Hubungan Persepsi dan Penerimaan Sosial Siswa Reguler Terhadap Siswa  Berkebutuhan  Khusus.” Fakultas  Psikologi  Universitas  Muhammadiyah Malang 2018 , 2018.
Suwartini,  Sri.  “Pendidikan  Karkater  dan  Pembangu nan  Sumber  Daya  Manusisa Keberlanjutan.” Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an 4, no. 1 (2017).
Wahyudi,  Wahyudi.  “Kinerja  Dosen:  Kontribusinya  Terhadap  Akreditasi  Perguruan Tinggi.” Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business 3, no. 4 (1 Oktober 2020): 401 – 10. doi:10.37481/sjr.v3i4.241.