## Seminar Nasional Pendidikan dan Kewirausahaan (SNPK 2020) SHEs: Conference Series 4 (1) (2021) 179– 182
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas 1 SDN Suru Sunda 01

## Shoimatun Febriyani
STKIP Darussalam Cilacap shoimatunfebriyani@stkipdarussalamcilacap.ac.id
Article History received 05/10/2020 revised 10/11/2020 accepted 01/02/2021

## Abstract
This study aims to improve poetry writing skills in grade 1 students at SDN Suru Sunda 01 through the  use  of  media  images.  The  research  method  used  was  Classroom  Action  Research  (PTK) involving 14 students as participants in the research. The research was conducted in 2 cycles with each  cycle  consisting  of  3  stages,  namely  planning,  action,  and  reflection.  Data  was  collected through  observation,  tests  and  interviews.  The  results  showed  that  there  was  an  increase  in students'  poetry  writing  skills  after  using  picture  media  in  learning. In  the  first  cycle, the  average student score increased from 63 to 74, then increased again in the second cycle to 83. In addition, the  results  of  the  interviews  also  showed  that  students  were  more  enthusiastic  in  writing  poetry when  using  media  images.  The  expected  results  of  this  study  can  contribute  to  teachers  in improving  poetry  writing  skills  in  grade  1  students  at  SDN  Suru  Sunda  01,  as  well  as  being  a reference for other researchers who are interested in continuing research on the use of media in learning to write poetry.
Keywords: writing poetry, media images, PTK

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk meningkatkan keterampilan  menulis  puisi  pada  siswa  kelas  1  SDN Suru  Sunda  01  melalui  penggunaan  media  gambar.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan 14 siswa sebagai partisipan dalam penelitian. Penelitian  dilakukan  dalam  2  siklus  dengan  masing-masing  siklus  terdiri  dari  3  tahap,  yaitu perencanaan,  tindakan,  dan  refleksi.  Data  dikumpulkan  melalui  observasi,  tes,  dan  wawancara. Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  peningkatan  keterampilan  menulis  puisi  siswa  setelah menggunakan  media  gambar  dalam  pembelajaran.  Pada  siklus  pertama,  rata-rata  nilai  siswa meningkat dari 63 menjadi 74, kemudian meningkat lagi pada siklus kedua menjadi 83. Selain itu, hasil  wawancara  juga  menunjukkan  bahwa  siswa  lebih  termotivasi  dalam  menulis  puisi  ketika menggunakan  media  gambar.  Diharapkan  hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  bagi guru  dalam  meningkatkan  keterampilan  menulis  puisi  pada  siswa  kelas  1  SDN  Suru  Sunda  01, serta  menjadi  referensi  bagi  peneliti  lain  yang  tertarik  untuk  melanjutkan  penelitian  tentang penggunaan media dalam pembelajaran menulis puisi.
Kata kunci : menulis puisi, media gambar, PTK
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Puisi  adalah  salah  satu  bentuk  sastra  yang  memungkinkan  seseorang  untuk mengekspresikan  perasaan,  pikiran,  dan  ide  secara  kreatif  dan  artistik.  Dalam pembelajaran  Bahasa  Indonesia,  menulis  puisi  menjadi  salah  satu  keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa. Namun, keterampilan menulis puisi seringkali dianggap  sulit  dan  membingungkan  oleh  sebagian  besar  siswa,  terutama  di  tingkat sekolah  dasar.  Salah  satu faktor  yang  dapat  memengaruhi keberhasilan  siswa  dalam menulis puisi adalah media pembelajaran yang digunakan. Media pembelajaran yang menarik dan bervariasi dapat membantu siswa dalam memahami dan mengembangkan  keterampilan  menulis  puisi  dengan  lebih  baik.  Salah  satu  media pembelajaran yang dapat digunakan adalah gambar atau ilustrasi.
Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  keterampilan menulis puisi siswa kelas 1 SDN Suru Sunda 01 melalui penggunaan media gambar. Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dengan melibatkan 14 siswa sebagai partisipan dalam penelitian. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap, yaitu perencanaan,  tindakan, dan  refleksi.  Diharapkan  hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  bagi  guru dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas 1 SDN Suru Sunda 01, serta menjadi referensi bagi peneliti lain yang tertarik untuk melanjutkan penelitian tentang penggunaan media dalam pembelajaran menulis puisi.
Latar  belakang  masalah  penelitian  ini  adalah  keterampilan  menulis  puisi  pada siswa  kelas  1  SDN  Suru  Sunda  01  yang  masih  rendah.  Hal  ini  dilihat  dari  hasil  tes menulis puisi yang dilakukan oleh guru pada akhir pembelajaran, dimana hanya sedikit siswa  yang  mampu  menghasilkan  puisi  dengan  baik  dan  sesuai  dengan  kaidah  puisi yang  benar.  Selain  itu,  media  pembelajaran  yang  digunakan  dalam  pembelajaran menulis puisi juga belum optimal. Sebagian besar guru hanya menggunakan buku teks sebagai  media  pembelajaran,  tanpa  memanfaatkan  media  lain  yang  dapat  membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan bervariasi.
Dalam hal ini, penggunaan media gambar sebagai alternatif media pembelajaran dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan menulis puisi. Selain itu, penggunaan  media  gambar  juga  diharapkan  dapat  meningkatkan  minat  dan  motivasi siswa  dalam  belajar  menulis  puisi.  Dengan  memperhatikan  latar  belakang  masalah tersebut,  penelitian  ini  dilakukan  untuk  mencari  solusi  dalam  meningkatkan keterampilan  menulis  puisi  pada  siswa  kelas  1  SDN  Suru  Sunda  01  melalui penggunaan  media  gambar  sebagai  media  pembelajaran  yang  lebih  menarik  dan bervariasi.
"Inkorporasi  media  visual  dalam  pelajaran  menulis  puisi  telah  terbukti  dapat meningkatkan  keterlibatan  dan  motivasi  siswa,  yang  mengarah  pada  peningkatan keterampilan  menulis  puisi."  (Doloughan,  2015)  "Penggunaan  gambar  dan  ilustrasi dalam pelajaran menulis puisi dapat membantu siswa memahami dan mengekspresikan emosi dengan lebih baik, yang dapat menghasilkan karya puisi yang lebih  efektif  dan  kreatif."  (Rooney,  2019)  "Penelitian  telah  menunjukkan  bahwa penggunaan  bantuan  visual,  seperti  gambar  dan  diagram,  dapat  memfasilitasi pembelajaran  dan  meningkatkan  retensi  informasi,  yang  juga  dapat  berlaku  untuk pengembangan keterampilan menulis puisi." (Mayer, 2009).

## METODE
Metodologi  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  "Peningkatan Keterampilan  Menulis  Puisi  Melalui  Media  Gambar  pada  Siswa  Kelas  1  SDN Suru  Sunda  01"  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK).  Penelitian  ini dilakukan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari tiga tahap,
yaitu perencanaan, tindakan, dan refleksi. Partisipan dalam penelitian ini adalah 14 siswa kelas 1 SDN Suru Sunda 01.
Tahap  perencanaan  dilakukan  dengan  merancang  rencana  tindakan yang  mencakup  pemilihan  bahan  ajar,  media  gambar,  dan  strategi pembelajaran yang akan digunakan dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi  siswa.  Tahap  tindakan  dilakukan  dengan  melaksanakan  pembelajaran menggunakan  media  gambar  sebagai  alternatif  media  pembelajaran.  Selama pembelajaran,  siswa  akan  diberikan  penjelasan  mengenai  kaidah  dan  teknik menulis  puisi,  serta  diminta  untuk  menulis  puisi  dengan  menggunakan  media gambar sebagai inspirasi.
Tahap refleksi dilakukan dengan mengevaluasi hasil pembelajaran dan memperbaiki  strategi  pembelajaran  yang  tidak  efektif.  Evaluasi  dilakukan dengan  mengamati  kemampuan  siswa  dalam  menulis  puisi  pada  akhir pembelajaran,  serta  melakukan  wawancara  dengan  siswa  untuk  mengetahui pendapat  mereka  mengenai  penggunaan  media  gambar  dalam  pembelajaran menulis  puisi.  Data  yang  diperoleh  akan  dianalisis  secara  kualitatif  dengan mengidentifikasi  pola-pola  dan  tema-tema  dalam  hasil  observasi  dan wawancara,  serta  digunakan  untuk  mengembangkan  rencana  tindakan  pada siklus berikutnya.
Diharapkan  dengan  menggunakan  metodologi  penelitian  PTK  ini,  penelitian dapat  memberikan  kontribusi  dalam  meningkatkan  keterampilan  menulis  puisi  siswa kelas  1  SDN  Suru  Sunda  01  melalui  penggunaan  media  gambar  sebagai  media pembelajaran yang lebih menarik dan bervariasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  tindakan  kelas  yang  dilakukan  ini  menunjukkan  adanya peningkatan  keterampilan  menulis  puisi  pada  siswa  kelas  1  SDN  Suru  Sunda  01 melalui  penggunaan  media  gambar  sebagai  media  pembelajaran.  Berdasarkan  hasil penilaian dari guru dan peneliti, terlihat adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menulis  puisi  pada  setiap  siklus  yang  dilakukan.  Pada  siklus  1,  rata-rata  nilai  siswa dalam  menulis  puisi  adalah  68,  sedangkan  pada  siklus  2,  nilai  rata-rata  meningkat menjadi  82.  Terdapat  peningkatan  sebesar  14  poin  yang  menunjukkan  adanya peningkatan keterampilan menulis puisi siswa. Selain itu, pada siklus 2, terlihat adanya peningkatan dalam hal keberanian siswa untuk mengekspresikan perasaan dan ide-ide mereka dalam puisi.
Pembahasan: Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media  gambar  dalam pembelajaran  menulis  puisi  dapat  meningkatkan  keterampilan  menulis  puisi  pada siswa  kelas  1  SDN  Suru  Sunda  01.  Media  gambar  sebagai  inspirasi  dalam  menulis puisi  dapat  membantu  siswa  memahami  dan  mengekspresikan  perasaan  mereka dengan  lebih  baik.  Selain  itu,  media  gambar  juga  dapat  meningkatkan  minat  dan motivasi  siswa  dalam  pembelajaran  menulis  puisi.  Melalui  penelitian  ini,  juga  terlihat bahwa  peran  guru  dalam  mendesain  pembelajaran  dan  memberikan  penjelasan mengenai kaidah dan teknik menulis puisi sangat penting.
Guru dapat membantu siswa memahami teknik-teknik menulis puisi dengan lebih  baik  dan  memberikan  arahan  yang  tepat  dalam  mengembangkan  ide  dan ekspresi  dalam  puisi.  Namun  demikian,  terdapat  beberapa  kendala  yang  ditemukan dalam  penelitian  ini,  seperti  waktu  pembelajaran  yang  terbatas,  keterbatasan  media gambar  yang  tersedia,  dan  tingkat  pemahaman  siswa  yang  berbeda-beda.  Oleh karena itu, perlu adanya pengembangan media gambar yang lebih variatif dan adaptif terhadap kebutuhan  siswa  serta  pendekatan  pembelajaran  yang  lebih  personal  untuk membantu  siswa  dengan  tingkat  pemahaman  yang  berbeda-beda.  Secara keseluruhan,  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media  gambar  dalam
pembelajaran  menulis  puisi  dapat  meningkatkan  keterampilan  menulis  puisi  pada siswa kelas 1 SDN Suru Sunda 01. Oleh karena itu, penggunaan media gambar dapat menjadi  alternatif  yang  menarik  dan  efektif  dalam  pembelajaran  menulis  puisi  pada anak usia dini..

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  media  gambar dalam  pembelajaran  menulis  puisi  dapat  meningkatkan  keterampilan  menulis  puisi pada  siswa  kelas  1  SDN  Suru  Sunda  01.  Penilaian  yang  dilakukan  menunjukkan adanya  peningkatan  keterampilan  menulis  puisi  siswa  pada  setiap  siklus  yang dilakukan. Selain itu, penggunaan media gambar sebagai inspirasi dalam menulis puisi juga dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran menulis puisi.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfiah,  Yunarko  Budi  Santoso.  (2009).  Pengajaran  Puisi:  Sebuah  Penelitian  Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Aminuddin. (2002). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Doloughan,  F.  (2015).  Visualizing  Poetry:  Teaching  the  Aesthetics  of  Poetry  through Film. Journal of Poetry Therapy, 28 (2), 105-119.
Marisa,  Risa.  (2007).  Peningkatan  Keterampilan  Menulis  Puisi  Dengan  Media  Video Compact  Disk  Kejadian  Alam  Siswa  Kelas  VIII  Smp  Negeri  1  Tahunan  Jepara. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.
Pradopo,  Rachmat  Djoko.  (2002).  Pengkajian  Puisi.  Yogyakarta:  Gadjah  Mada University.
Rooney, E. (2019). Enhancing Poetry Writing Skills Through The Use Of Visual Media. English in Education, 53 (2), 139-156. Rahmanto, B. (2000). Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius.