Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu Tita Rizqiyah, Zaenudin, Latifatul Masruroh
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu
Tita Rizqiyah 1 , Zaenudin 2 , Latifatul Masruroh 3
1. Mahasiswa Prodi BKPI Unwir Indramayu, titarizqiah@gmail.com
2. Fakultas Agama Islam UNWIR Indramayu, zaenudin07@gmail.com
3. Fakultas Agama Islam UNWIR Indramayu, latifah.hidayat10@gmail.com
Copyright © 2023 by Authors, Published by Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam. This is an open access article under the CC BY License :
(https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  June 28, 2023 Revised :  Jully 5, 2023 Accepted :  August 22, 2023 Available online    :  September 18, 2023
How  to Cite : Tita  Rizqiyah,  Zaenudin,  &  Latifatul Masruroh.  (2023).  Pengaruh  Layanan  Bimbingan Kelompok  Terhadap  Peningkatan  Pemahaman  Self  Control  Pada  Siswa  SMP  Al-Fitrah  Indramayu.
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 68 – 74.
https://doi.org/10.31943/counselia.v4i2.70
Abstract. Self-control is a very important psychological aspect that every human being has. By having good self-control, it is hoped that individuals will be able to behave in accordance with the norms and ethics that apply in life, especially in the school environment. One of the characteristics of an individual who has good self- control is being able to behave in accordance with applicable norms and ethics and being  able  to  comply  with  the  rules  and  regulations  that  apply  in  the  school environment. From the results of the field survey, researchers were interested in taking  the  title  of  research  on  aspects  of  self-control  entitled  "The  Influence  of Group Guidance Services on Increasing Understanding of Self-Control in Al-Fitrah Pasekan  Indramayu  Middle  School  Students".  From  this  title,  the  problem formulation can be taken, namely First, What is the strategy for carrying out Group Guidance Services in increasing understanding of self-control at Al-Fitrah Pasekan Indramayu  Middle  School.  Second,  what  is  the  influence  of  group  guidance services  on  understanding  self-control  among  AL-Fitrah  Pasekan  Indramayu Middle  School  students.  The  aim  of  this  research  is  to  increase  students'
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu Tita Rizqiyah, Zaenudin, Latifatul Masruroh
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
understanding of self-control with group guidance services in the hope that the concept of self-control is embedded in students so as to create an optimal school environment. This type of research uses quantitative experimental research with a One Group Pretest Post Test design with the independent variable group guidance and  the  dependent  variable  understanding  self-control.  The  population  of  this study  were  Al-Fitrah  Middle School  students  with  a  sample  of  30  students.  The data  collection  technique  uses  the  T  Test  via  SPSS  software.  The  results  of  this research  show  that  before  the  service was  provided,  the  pretest  results  were  on average 187.67 and the average posttest results were 188.67. T test results show T of 0.22 or 2.145 in the t table and sig. amounting to 0.531 > 0.05, with these results it is stated that the effect is not significant in providing group guidance services to increase students' understanding of self-control.
Keywords: Guidance Services, Understanding Self-Control.
Abstrak. Self  Control  merupakan  aspek  psikologi  yang  sangat  penting  dimiliki setiap  manusia.  Dengan  memiliki  self  control  yang  baik  diharapkan  individu mampu berperilaku sesuai dengan norma dan etika yang berlaku dalam kehidupan khususnya  didalam  lingkungan  sekolah.  Adapun  salah  satu  ciri  individu  yang memiliki self control yang baik yaitu mampu berperilaku sesuai dengan norma dan etika yang berlaku dan mampu mematuhi tata tertib yang berlaku di lingkungan sekolah. Dari hasil survey lapangan, peneliti tertarik mengambil judul penelitian tentang aspek self control yang berjudul “ Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap  Peningkatan  Pemahaman  Self  Control  Pada  Siswa  SMP  Al-Fitrah Pasekan  Indramayu”.  Dari  judul  tersebut  dapat  diambil  rumusan  masalah  yaitu Pertama,  Bagaimana  Strategi  melakukan    Layanan  Bimbingan  Kelompok  dalam meningkatkan  pemahaman  self  control  di  SMP  Al-Fitrah  Pasekan  Indramayu. Kedua, Bagaimana pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap pemahaman self control pada siswa SMP AL-Fitrah Pasekan Indramayu. Tujuan dari penelitian ini  adalah  untuk  meningkatkan  pemahaman  self  control    pada  siswa  dengan layanan bimbingan kelompok dengan harapan konsep self control tertanam pada diri siswa sehingga terciptanya lingkungan sekolah yang optimal.
Kata Kunci: Layanan Bimbingan, Pemahaman Self Control.

## PENDAHULUAN
Semua fitrah manusia pada dasarnya sepanjang jaman, baik anak-anak dari orang  beriman  maupun  orang  musyrik  dilahirkan  lengkap  dengan  fitrah  iman yaitu  mengakui  keesaan  Allah  dan  tunduk  kepada-Nya.  Fitrah  iman  inilah yang melahirkan kecendrungan pada manusia pada hal-hal yang baik. Oleh karena itu peran orangtua dan guru serta konselor sangat diperlukan untuk mengarahkannya pada  perilaku  baik.  Dengan  demikian,  peran  orang  tua  sangat  besar  terhadap pengembangan  fitrah  tersebut,  karena  orang  tua  merupakan  pendidik  pertama dan  utama  dalam  lingkungan  keluarga,  demikian  halnya  dengan  guru  serta konselor  memiliki  peranan  penting  dalam  mengarahkan  fitrah  individu  ke  arah yang  baik.  Karena  tujuan  konseling  Islam  secara  umum  adalah  membentuk
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu Tita Rizqiyah, Zaenudin, Latifatul Masruroh
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
manusia  yang  paripurna  dan  selalu  mendekatkan  diri  kepada  Allah  SWT  agar menjadi hamba yang bertaqwa
Setiap  individu  yang  diciptakan  oleh  Allah  pasti  memiliki  kemampuan. Salah  satu  kemampuan  yang  dimiliki  adalah  pengendalian  diri  atau  yang  lebih sering dikenal dengan self control. Hal ini merupakan aspek penting yang harus dimiliki  karena  dengan  memiliki  kemampuan  diri,  kita  sebagai  manusia  bisa mengontrol emosi, mengendalikan perilaku kita dalam kehidupan sehari-hari dan juga mampu menangkal Tindakan yang merugikan orang lain. Kedisiplinan timbul dari  pemahaman  self control  yang  baik.  Maka,  untuk  menurunkan  angka  putus sekolah  dan  meningkatkan  peringkat  mutu  pendidikan  Indonesia  salah  satu caranya adalah dengan meningkatkan pemahaman self control.
Gunarsa mengemukakan tentang Self control sebagai seperangkat tingkah laku yang berfokus pada keberhasilan mengubah diri pribadi, bebas dari pengaruh orang  lain,  mampu  menangkal  perbuatan  untuk  merusak  diri  dan  seperangkat perilaku  yang  berfokus  pada  tanggung  jawab  terhadap  diri  sendiri. 1 Adapun pengendalian diri (self control) akan berkembang seriring dengan bertambahnya usia. Salah satunya adalah ketika memasuki usia remaja. Pada usia remaja, aspek pengendalian  diri  harus  betul-betul  dikuasai.  Karena  dengan  menguasai pengendalian  diri  maka  remaja  tersebut  akan  mampu  bertindak  sesuai  dengan norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat.
Menurut  Prayitno,  Bimbingan  kelompok  merupakan  usaha  pemberian bantuan  yang  diberikan  oleh  konselor  kepada  orang  orang  yang  membutuhkan untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam suasana kelompok. Adapun menurut  Winkel  dan  Hastuti  Bimbingan  kelompok  diartikan  sebagai  layanan konseling  perorangan  yang  dilaksanakan  dalam  suasana  kelompok  yang  mana dalam  prosesnya  diusahakan  dengan  suasana  yang  hangat,  terbuka  dan  penuh keakraban.  Bimbingan  kelompok  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan kemampuan bersosialisasi dan berkomunikasi siswa melalui Bimbingan kelompok.
Adapun  rumusan  masalah  dari  latar  belakang  yang  dipaparkan,  yaitu:  1) Bagaimana  pemahaman  self  control  sebelum  dan  sesudah  dilakukan  layanan bimbingan  kelompok?,  2)  Bagaimana  pengaruh  layanan  Bimbingan  kelompok terhadap  pemahaman  Self  Control  pada  siswa  SMP  Al-Fitrah  Pasekan?  Dan terdapat  tujuan  penelitian  diantaranta:  1)  Untuk  mengetahui  pemahaman  self control  pada  siswa  SMP  Al-Fitrah  Pasekan  Indramayu  sebelum  dan  sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok, 2) Untuk melihat bagaimana pengaruh layanan Bimbingan kelompok dalam meningkatkan pemahaman self control pada siswa SMP Al-Fitrah Pasekan Indramayu.
Kemudian, metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan  pendekatan  eksperiman.  Yang  berarti  Eksperimen  adalah  mencoba, mencari  dan  membuktikan  oleh  karena  itu  dapat  katakan  bahwa  penelitian eksperimen  merupakan  metode  penelitian  kuantitatif  yang  digunakan  utnk mengetahui  pengaruh  variable  independent  terhadap  variable  dependen. Eksperimen digunakan apabila peneliti ingin mengetahui pengaruh sebab akibat
1 Bernandus Widodo, “Perilaku Disiplin Siswa Ditinjau dari Aspek Pengendalian Diri (Self Control)  dan  Keterbukaan  Diri  (Self  Disclosure)  pada  Siswa  SMK  Wonoasri  Caruban  Kabupaten Madiun”, Widya Warta. No.01, hal.143
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu Tita Rizqiyah, Zaenudin, Latifatul Masruroh
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
antara variable independent dan dependen 2 . Adapun dalam teknik pengumpulan datanta peneliti menggunakan teknik random sampling. yang merupakan teknik pengambilan    sampel  yang  dilakukan  secara  acak  tanpa  memperhatikan  strata yang ada dalam populasi itu 3 .

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini menggunkan penelitian kuantitatif eksperimen dengan design  penelitian  One  Group  Pretest  post  test  Design  dengan  variable  bebas bimbingan  kelompok  dan  variabel  terikat  pemahaman  self  control.  Populasi penelitian  ini  adalah  siswa  SMP  Al-Fitrah  dengan  sampel  30  siswa.  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  Uji  T  melalui  software  SPSS.  Hasil  dari penelitian ini menunjukkan sebelum diberikan layanan menunjukkan hasil pretest dengan rata-rata sebesar 187.67 dan rata-rata hasil post test sebesar 188.67. hasil uji T menunjukkan T sebesar 0,22 atau 2,145 pada t tabel dan sig. sebesar 0,531 > 0,05 dengan  hasil  tersebut  maka  dinyatakan  berpengaruh  tidak  signifikan  dalam pemberian  layanan  bimbingan  kelompok  untuk  meningkatkan  pemahaman  self control pada siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Bimbingan Kelompok
Bimbingan kelompok merupakan salah satu bantuan dalam bimbingan dan konseling  yang  dilaksanakan  dalam  bentuk  kelompok.  Menurut  Tohirin bimbingan  kelompok  adalah  suatu  cara  memberikan  bantuan  kepada  siswa melalui kegiatan kelompok.
Menurut  Prayitno,  tujuan  bimbingan  kelompok  dibagi  menjadi  2  yaitu tujuan  secara  umum  dan  tujuan  secara  khusus 4 .  Tujuan  khusus  bimbingan kelompok  adalah  berkembangnya  kemampuan  sosialisasi  para  siswa  khususnya kemampuan  dalam  berkomunikasi.  Sedangkan  tujuan  khusus  bimbingan kelompok yaitu membahas topik tertentu yang mengandung permasalahan yang menjadi  topik  bahasan  siswa.  Melalui  dinamika  kelompok,  pembahasan  topik tersebut  mendorong  perkembangan  perasaan,  pikiran,  wawasan  dan  sikap  yang mengarah kepada perilaku yang lebih efektif.
Menurut  Prayitno,  pelaksanaan  bimbingan  kelompok  dibagi  menjadi  2 macam. Bimbingan Kelompok bebas dan bimbingan kelompok tugas. Bimbingan kelompok  bebas  merupakan  bimbingan  kelompok  yang  kegiatanya  lebih didominasi  oleh  penyelesian  tugas,  sedangkan  bimbingan  kelompok  bebas merupakan  bimbingan  kelompok  yang  dalam  kegiatanya  lebih  didominasi  oleh pengutaraan pendapat dari masing-masing siswa.
Menurut  Prayitno  asas-asas  yang  harus  dilaksanakan  dalam  bimbingan kelompok berupa 5 :1) kesukarelaan, 2) keterbukaan, 3) kegiatan, 4) kenormatifan,
2 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Cet.1, CV Alfabeta, 2019, hal. 145
3 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Cet.1, CV Alfabeta, 2019, hal. 153
4 Prayitno Layanan  Bimbingan  dan  Konseling  Kelompok  (Dasar  dan  Profil ).  (Jakarta:  Ghalia Indonesia, 1995)
5 Prayitno. 1995. Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil). Jakarta: Ghalia Indonesia
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu Tita Rizqiyah, Zaenudin, Latifatul Masruroh
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
5) kekinian, dan 6) kerahasiaan. Adapun komponen yang ada di dalam bimbingan kelompok  yaitu  pemimpin  kelompok,  anggota  kelompok,  dan  dinamika kelompok.
Selanjutnya,  ada  fungsi  bimbingan  kelompok  yaitu  pemahaman,  dan pengembangan. Di dalam bimbingan kelompok terdapat tiga tahapan diantaranya tahap awal, tahap peralihan, tahap kegiatan, dan tahap akhir.

## Self Control (Kontrol Diri)
Menurut  Louge 6 dikatakan  self  control  merupakan  tindakan  yang memberikan manfaat yang besar untuk menunda kepuasan sesaat. Sebagaimana biasanya, tiap individu memiliki kesulitan untuk menolak kesenangan yang ada dihadapan matanya meskipun kesenangan tersebut tidak berdampak baik untuk dirinya. Dengan self control ini lah kepuasan sesaat itu bisa ditekan. Ada 3 jenis self control menurut Block 7 , yaitu: 1) over control, 2) under control, 3) appropriate. Kemudian,  terdapay  beberapa  aspek  yang  ada  di  dalam  self  control,  yaitu:  a. Behavior  Control  (kontrol  Perilaku),  b.Cognitive  Control  (kontrol  kognitif),  c. Decission  Control.  Bagi  remaja,  fungsi  self  control  sangat  berguna,  diantaranya adalah:  1)  Membatasi  perhatian  seseorang  kepada  orang  lain,  2)  Membatasi seseorang untuk tidak mengendalikan orang lain di lingkunagnya. 3) Membatasi seseorang  untuk  berperilaku  negative,  4)  Membantu  seseorang  untuk menciptakan  keselarasan  hidup.  pada  dasarnya  setiap  manusia  memiliki  fitrah untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Self  control  sangat  diperlukan  agar  seseorang  khususnya  masa  remaja mampu menahan dirinya agar tidak terlibat dalam kehidupan yang negative. Ada beberapa sikap orang tua yang mempengaruhi rendahnya kontrol diri pada remaja, yaitu:
a. Pengabaian  fisik.  Pengabaian  yang  meliputi  tidak  terpenuhinya  kebutuhan pokok anak seperti kebutuhan sandang, papan dan pangan.
b. Pengabaian  emosional.  Pengabaian  yang  termasuk  didalamnya  pengabaian perhatian, kasih saying dan afeksi yang tidak tercukupi.
c. Pengabaian  intelektual.  Pengabaian  yang  meliputi  kegagalan  untuk menstimulasi  intelektual  anak.  Seperti  membiarkan  anak  bolos  sekolah, membiarkan anak berperilaku yang tidak sesuai dan semacamnya.
d. Pengabaian  sosial.  Pengabaian  yang  meliputi  kurangnya  perhatian  pada aktivitas  yang  dilakukan  oleh  anak.  Dengan  siapa  bergaul,  bagaimana  dia berhubungan  baik  dengan  sesama  teman.  Hal  ini  sangat  berdampak  pada kegagalan kontrol diri.
e. Pengabaian  moral.  Pengabaian  yang  didalamnya  meliputi  kegagalan  dalam memberikan contoh yang baik dihadapan anak.
Seiring  bertambahnya  usia,  bertambah  pula  pengalaman,  betambah  pula komunitas sosial yang akan sangat mempengaruhi remaja. Anak akan belajar dari lingkungannya. Bagaimana cara orang lain memanajemen emosinya, bagaimana
6 Logue, A. W. (1995). Self control. waiting until tomorrow for what you want today. New Jersey: Practice hall
7 Lazarus, R. S. (1976). Paterns of adjustment. Tokyo: Mc Graw-Hill, Kogakusha, Ltd
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu Tita Rizqiyah, Zaenudin, Latifatul Masruroh
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
cara  komunikaso  orang  lain,  bagaimana  cara  mengekspresikan  kekecewaan  dan ketidaksukaan  dan  bagaimana  mengekspresikan  keinginanya  yang  menuntut kontrol  diri.  Ada  beberapa  yang  bisa  mengontrol  dirinya  dengan  baik  ada  pula sebaliknya. Karena, setiap perbuatan akan ada efek dari perbuatan yang dihasilkan dan anak akan melihat dan mengamati hal-hal tersebut.
Hal ini akan Kembali pada definisi self control menurut Louge 8 yaitu self control as the choice of the large, more delayed outcome yang berarti self control merupakan pilihan tindakan yang akan menghasilkan manfaat yang besar apabila mampu menunda kepuasan sesaat.
Kaitan  dari  aspek  self  control  bimbingan  kelompok  sangat  erat.  Dengan kemampuan  self  control  yang  baik  para  siswa  dapat  bekerja  sama  satu  dengan lainya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh peneliti. Kemampuan self control  yang  baik  ditandai  dengan    tingkat  keberhasilan  seseorang  dalam mengelola emosi dan mengandalikan situasi dan perasaan (tingkah laku). Kontrol diri  bukan  sesuatu  yang  instan  karena  kontrol  diri  bisa  berfluktuasi.  Sejumlah penelitian  menunjukkan  naik  turunya  kemampuan  seseorang  mengendalikan dirinya sangat tergantung dengan cara dia mengelola dan meningkatkan kontrol dirinya  sendiri.  Jadi,  bagi  siswa  yang  memiliki  kontrol  diri  yang  baik  dia  akan mampu  mengikuti  dinamika  dalam  kegiatan  bimbingan  kelompok,  begitupun sebaliknya. Siswa yang tidak memiliki kontrol diri yang baik dia akan merasa tidak nyaman menghadapi dinamika kelompok.

## KESIMPULAN
Pemahaman  self  control  pada  siswa  SMP  Al-Fitrah  Pasekan  sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok berada pada kategori dedang sebesar 79% atau  11  siswa.  Dan  pemahaman  self  control  pada  siswa  SMP  Al-Fitrah  sesudah diberikan layanan berada pada kategori sedang sebesar 64% atau 9 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dapat diketahui bahwa nilai t-tabel dalam penelitian ini dimana N =30 dan sig. 0,05 sebesar 2,145. Dari hasil uji t pada tabel diatas diketahui nilai t-hitung sebesar 0,633 < 2,145 (t-tabel) dan sig. sebesar 0,531 > 0,05 yang berarti t hitung lebih kecil daripada t tabel. Dengan ini dinyatakan  tidak  ada  pengaruh  dalam  pemberian  layanan  bimbingan  kelompok untuk meningkatkan pemahaman self control pada siswa SMP Al-Fitrah Pasekan Indramayu karena terdapat beberapa kendala.
Adapun  saran  yang  diberikan  adalah  untuk  penelitian  selanjutnya diharapkan  dapat  lebih  maksimal  dalam  pemberian  materi  dan  layanan  yang digunakan  terutama  untuk  sekolah  yang  tidak  memiliki  guru  Bk.  Hal  ini dikarenakan  terbatasnya  wawasan  ke  Bk-an  pada  siswa  yang  sekolahnya  tidak memiliki guru Bk, pemberian layanan disarankan hanya menggunakan 1 macam teknik  agar  pemberian  layanan  lebih  fokus  dan  optimal,  untuk  penelitian selanjutnya, sebelum melakukan layanan disarankan untuk melihat kesiapan siswa agar materi yang disampaikan bisa diterima dengan baik dan maksimal.
8 Logue, A. W. (1995). Self control. waiting until tomorrow for what  you want today. New Jersey: Practice hall
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Pemahaman Self Control Pada Siswa SMP Al-Fitrah Indramayu Tita Rizqiyah, Zaenudin, Latifatul Masruroh
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id

## DAFTAR PUSTAKA
Al- Qur’an.  2012.  Semua  ayat  alqur’an  dan  terjemah  ayat  al - qur’an  diambil  dari Departemen Agama, Al-quran dan terjemahnya, Bandung : Syamil Group Chaplin, J.S. (2002). Kamus lengkap psikologi. Jakarta: Raja Grafindo Persada Ghufron,  M.  Nur  &  Rini Risnawita.  2020.  Teori-teori  Psikologi.  Yogyakarta  :  Ar- Ruzz Media
Hamdi,  Muhammad  &  Rasimin.  2018.  Bimbingan  dan  Bimbingan  kelompok. Jakarta : Bumi Aksara
Hurlock, E. 1980. Psikologi Perkembangan . Jakarta: Erlangga

## Kamaruzzaman, 2016 “Bimbingan Konseling”. Pustaka Rumah Aloy
Nurihsan,  Ahmad  Juntika.  2017.  Strategi  Layanan  Bimbingan  dan  Konseling.
Bandung : PT. Refika Aditama
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : CV. Alfabeta Supriatna, Mamat. 2018. Bimbingan dan Konseling Berbasis Kompetensi. Depok : Raja Grafindo Persada
Winkel,  W.S  dan  M.M  Sri  Hastuti.  2004.  Bimbingan  dan  Konseling  di  Institusi Pendidikan.Yogyakarta: Media Abadi
Yusuf, Syamsu, Nani Sugandhi dan Aas Saomah. 2021. Bimbingan dan Konseling Remaja. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya