## DISAIN ASRAMA SEKOLAH SMP ISLAM TERPADU YATAAMA AL-FIRDOUSI GUNUNG PATI - SEMARANG
(LAPORAN KEGIATAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT)
Eddy Prianto a , Bambang Sujono b , Eddy Indarto c , Erni Setyowati d , Gagok Hardiman e , Sukawi f , Septana g a,b,c,d,e,f,g Departement Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Diponegoro Semarang a E-mail: eddyprianto@arsitektur.undip.ac.id
INFO ARTIKEL ABSTRAK Riwayat Artikel : Diterima : 28 April 2017 Disetujui : 29 April 2017 Salah satu bentuk aktifitas Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi seorang dosen  adalah  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat.  Yayasan Yataama  Al-Firdousi  merupakan  mitra  dari  kegiatan  ini,  mereka memiliki lahan yang direncanakan untuk mengembangkan area kampus pendidikan  berbasis  Islam.  Diawal  tahun  2016  pengelola  yayasan memohon  pada    dosen  Departement  Arsitektur  Fakultas  Teknik Universitas Diponegoro Semarang untuk mewujudkan sebuah document perencanaan bangunan Asramanya.
Teknis  pelaksanaan  kegiatan  ini,  diawali  dengan  survey  lapangan  dan bimbingan teknis perencanaan arsitektur hingga terwujudnya document disain bangunan Asrama berarsitektur Islam.
Pesantren atau  bangunan  asrama berbasis islam  ini ditandai  dengan 3 karakter  :  pewarnaan  warna  hijau,  atap  bangunan  entrance  berbentuk kubah  dan  lengkungan  pada  balok  diantara  pilar-pilarnya.  Sedangkan effesiensi  ruang  diaplikasikan  dengan  bentuk  bangunan  bersusun, dimana  bagian  bawah  untuk  aktifitas  makan  dan  belajar  dan  bagian atasnya untuk hunian.
Kata Kunci :
Pengabdian Kepada Masyarakat, Asrama, Sekolah SMP Islam Terpadu, Semarang

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Riwayat Artikel : Received : April 28, 2017 Accepted : April 29, 2017 One  of  the  Tertiary  Educational  Institution  (Tri  Dharma  Perguruan Tinggi)  for  lecturers  is  Community  Service.  Yataama  Al-Firdousi Foundation  is  the  partner  in  this  activity  that  planned  to  develop  the area of Islamic-based education campus. In the early of 2016, executive directors  of  this  foundation  plead  for  assistance  related  to  the  plan  of students  boarding  house    to  the  lecturer  of  the  Department  of Architecture, Faculty of  Engineering, Diponegoro University, Semarang.
The  initial  implementation  of  this  community  service  is  a  field  survey and technical guidance of architectural plan and finally the design plan document of Islamic boarding house properly complete.
Islamic boarding school characterized by 3 characters: green coloring, dome-shaped  roof  and  arch  between  the  pillars.  The  spatial  efficiency arranged  in  a  stacked  buildings,  wherein  the  lower  floor  for  dinning activities and learning in the upper floor.
Key words :
Community Service, boarding, Islamic Junior High School, Semarang

## 1. PENDAHULUAN
Fasilitas  pembelajaran  dan  kegiatan ibadah  pada  lingkungan  pendidikan  yang berbasis  Islam  pada  SMP  Islam  Terpadu    di Gunung  Pati  ini  merupakan  bangunan principal  guna  menunjang  tujuan  dan  visi keberadaannya.  Keberadaan  disain  bangunan Masjid  pada  tahap  sebelumnya  merupakan langkah awal dalam mewujudkan tujuan lebih besar  dari  perencanaan  SMP  Islam  Terpadu ini  jauh  ke  depannya.  Dan  pada  bantuan teknis  kelanjutannya,  Yayasan  Yataama  Al- Firdousi  merencanakan  kelengkapan  Master- Plan  nya  dengan  tersedianya  sarana  hunian siswanya, yaitu sebuah bangunan Asrama.
 Analisis situasi terkait dengan Pengelola SMP Islam Terpadu
Yataama  Al  Firdousi  Gunung  Pati Semarang :
Pengelola Yayasan ini sudah sejak tahun 2014  secara  bertahap  dan  terencana  telah melengkapi fasilitas-fasilitas penunjang pendidikan  dan  ibadahnya  yang  berkarakter pendidikan  Islam  secara  terpadu.  Dimana pada  tahap  sebelumnya  telah  dibuatnya document    perencanaan  untuk  sebuah  Masjid yang  berada  di  komplek  SMP.  Sehingga diharapkan  tersedianya  fasilitas  utama/masjid dari  kegiatan  pendidikan  Islami  ini  sangat bermanfaat  bagi  pengembangan  karakter siswanya  maupun  masyarakat  lingkungannya dalam kegiatan ibadahnya.
Pada  tahap  perkembangannya,  bahwa  para santri  yang  belajar  di  masjid  ternyata  tidak hanya  berasal  dari  lingkungan  terdekat  saja. Untuk  itu  dibutuhkan  sebuah  bangunan  yang dapat menampung keberadaan siswa/siswinya untuk  bertempat  tinggal  di  dalam  lingkungan sekolahan ini.
 Analisis terhadap keberadaan bangunan Asrama SMP Islam Terpadu:
Beragamnya fasilitas dalam suatu kawasan pendidikan seperti SMP IT ini, maka keberadaan  sebuah  bangunan  masjid    yang telah  didirikannya  baik  sebagai  sarana  untuk ibadah,  selama  ini  juga  berfungsi  sebagai tempat  proses  pembelajaran  yang  berkarakter Islam  secara  periodik  bagi  masyarakat lingkungannya.  Kebutuhan  akan  sebuah
bangunan  pendidikan  secara  permanen  yang menyatu  dengan  tempat  tinggal  untuk mondok, maka dibutuhkannya bangunan SPM IT  ini.  Sebagaimana  yang  dituturkan  oleh pengelola  Yayasan,  bahwabangunan  ini berfungsi  sebagai  area  transit  sebelum  para siswa  memperoleh  tempat  tinggal  yang permanen  atau  bahkan  merupakan  tempat tinggal  selama  siswa  menuntut  pendidikan  di SMP IT ini.
Mengacu  pada  analisis  situasi  tesebut diatas,  secara  rinci  permasalahan  yang dihadapi mitra kegiatan ini adalah :
 Untuk kepentingan pengurus SMP Islam Terpadu  membutuhkan  pendampingan teknis dalam menyiapkan dan
mewujudkan dokumen perencanaan awal bangunan asrama  yang merupakan bangunan  penunjang  keberadaan  SMP IT ini nantinya.
 Untuk  kepentingan  para  siswa/siswi yang  nantinya  tertanpung  di  sebuah bangunan  permanen,  yaitu  sebuah  SMP IT, maka penyiapan fasilitas asrama/hunian  yang memadai   menjadi fungsi  penunjang  dari  proses  belajar mengajar berkarakter pendidikan Islam
 Untuk kepentingan masyarakat
sekitarnya,  keberadaan  masjid  dan asrama serta perencanaan lanjut bangunan  bangunan  SMP  IT  didaerah ini menjadi sarana memperoleh pendidikan secara formal berbasis Islam yang ada dilingkungannya.
Untuk  itu,  kegiatan  bantuan  bimbingan teknis  pada  pengelola  Yayasan  Yataama  Al- Firdausi ini dikemas dalam kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  bagi  dosen dan  Mahasiswa  di  Departement  Arsitektur Fakultas  Teknik  Universitas  Diponegoro Semarang.
a)
b) c) Gambar 01 :
Suasana lokasi kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat – Kampus SMP IT
a). Lokasi dari google map, b) Masjid sebagai
tetenger, c) aktifitas santri

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Pada  bagian  kajian  pustaka  berikut  ini, kami kaji diawali pemahaman Bording School dan Pesantren hingga SMP IT.

## 2.1. Pemahaman & Pengertian Bording Schoool dan Pesantren
Boarding  school  terdiri  dari  dua  kata yaitu boarding dan school. Boarding berarti asrama,  dan school berarti  sekolah  (John  & Shadily,1996). Boarding School adalah system  sekolah  berasrama,  di  mana  peserta didik  dan  juga  para  guru  dan  pengelola sekolah  tinggal  di  asrama  yang  berada  dalam lingkungan  sekolah  dalam  kurun  waktu tertentu  (Tidjani  2008).  Boarding  school adalah  sekolah  yang  memiliki  asrama,  di mana para siswa hidup, belajar secara total di lingkungan  sekolah.  Karena  itu  segala  jenis kebutuhan  hidup  dan  kebutuhan  belajar disediakan  oleh  sekolah.  Sekolah  berasrama ini bisa juga kita sebut dengan Pesantren.
Adapun secara umum, arti dari Pendidikan  ( Boarding  School )  sebagaimana tertulis  dalam  Word  net  adalah “a  private school  where  students  are  lodged  and  fed  as well  as  taught”, artinya  adalah:  “sebuah sekolah  swasta  di  mana  siswa  diasramakan, diberi makan serta diberi pelajaran”. (Bahtiar 2012)
Menurut  Oxford  Dictionary,  pendidikan kepesantrenan  : “Boarding  School  is  school where some or all pupil live  during the term . Artinya  adalah  Sekolah  berasrama  adalah lembaga pendidikan yang mana sebagian atau seluruh siswanya belajar dan tinggal bersama selama  kegiatan  pembelajaran  (Dictionary, 2016). (Oxford, 2016)
a. Jenis-Jenis Boarding School : Dari  beberapa  referensi,  ada  beberapa jenis Boarding School, diantaranya (Michailhuda,2016). Pertama, menurut sistem bermukim siswa :
 All  Boarding  School  : Seluruh  siswa tinggal di asrama kampus atau sekolah.
 Boarding  day  School  : Mayoritas  siswa tinggal  di  sekolah  dan  sebagian  lagi dilingkungan sekitar kampus atau sekolah.
 Day  boarding  : Mayoritas  tidak  tinggal di  kampus meskipun ada  sebagian  yang tetap tinggal di kampus atau sekolah.
Kedua, menurut jenis karakter siswa :
 Junior  Boarding  School  : Sekolah  yang menerima  murid  dari  tingkat  SD  s/d SMP, namun biasanya hanya SMP saja.
 Co-educational  School  : Sekolah  yang menerima siswa laki-laki dan perempuan.
 Boys  School  : Sekolah  yang  menerima siswa laki-laki saja.
 Girl  School  :  Sekolah  yang  menerima siswa perempuan saja.
 Pre-professional  arts  School  : Sekolah khusus untuk seniman.
 Religius School : Sekolah yang kurikulumnya  mengacu  pada  agama tertentu.
 Special  needs  Boarding  School  : Sekolah untuk anak-anak yang bermasalah dengan sekolah biasa .
Sesungguhnya term boarding  school bukan  sesuatu  yang  baru  dalam  konteks pendidikan  di  Indonesia.  Karena  sudah  sejak lama lembaga-lembaga pendidikan di Indonesia  menghadirkan  konsep  pendidikan boarding  school yang  diberi  nama  “Pondok Pesantren”. Pondok Pesantren ini adalah cikal bakal  boarding  school  di  Indonesia.  Dalam lembaga  ini  diajarkan  secara  intensif  ilmu-
ilmu  keagamaan  dengan  tingkat  tertentu sehingga produknya bisa menjadi “Kiyai atau Ustadz”  yang  nantinya  akan  bergerak  dalam bidang dakwah keagamaan dalam masyarakat. Di Indonesia terdapat ribuan pondok pesantren  dari  yang  tradisional  sampai  yang pesantren modern.
Pesantren  tradisional adalah  sebuah pendidikan  tradisional  yang  para  siswanya tinggal  bersama  dan  belajar  di  bawah bimbingan  guru  yang  lebih  dikenal  dengan sebutan  kiai  dan  mempunyai  asrama  untuk tempat  menginap  santri.  Santri  tersebut berada dalam kompleks yang juga menyediakan  masjid  untuk  beribadah,  ruang untuk  belajar,  dan  kegiatan  keagamaan lainnya (Prasodjo, 1982), (Iqra, 2010)
Ketika  dipertengahan  tahun  1990  an masyarakat  Indonesia  mulai  gelisah  dengan kondisi  kualitas  generasi  bangsa  yang cenderung  terdikotomi  secara  ekstrim—yang pesantren  terlalu  keagama  dan  yang  sekolah umum terlalu keduniawian—ada upaya untuk mengawinkan pendidikan umum dan pesantren  dengan  melahirkan  term  baru  yang disebut boarding  school atau  internat  yang bertujuan  untuk  melaksanakan  pendidikan yang  lebih  komprehensif-holistik,  ilmu  dunia (umum)  dapat  capai  dan  ilmu  agama  juga dikuasai.  Maka  sejak  itu  mulai  munculah banyak sekolah boarding yang didirikan yaitu SMA  Madania  di  Parung  Bogor,  SMA  Al- Azhar  di  Lippo  Cikarang,  SMA  Insan Cendekia  di  Serpong,  SMA  Dwiwarna  di Parung  Bogor,  SMP  dan  SMA  Al-Kautsar  di Sukabumi,  SMA  Salman  Al-Farisi,  SMA IIBS  di  Lippo  Cikarang.  Boarding  school adalah sistem sekolah dengan asrama, dimana peserta  didik  dan  juga  para  guru  dan pengelola  sekolah  tinggal  di  asrama  yang berada  dalam  lingkungan  sekolah  dalam kurun  waktu  tertentu  biasanya  satu  semester diselingi  dengan  berlibur  satu  bulan  sampai menamatkan  sekolahnya  (Dhofier,  1983), Wikipedia, 2016)

## b. Keunggulan Boarding School
Ada  beberapa  keunggulan  Boarding School  jika  dibandingkan  dengan  sekolah regular  yaitu  (Muslimin,  2008),  (Madjid, 1997), (Rohadi Abdul, et al, 2005)

##  Program Pendidikan Paripurna
Sekolah  berasrama  ini  dirancang  untuk program  pendidikan  yang  komprehensif -  holistic  dari  program  pendidikan keagamaan,  academic  development, life skill(soft  skill  dan  hard  skill)  sampai membangun  wawasan  global  (konteks belajar ilmu ataupun belajar hidup).
 Fasilitas Lengkap
Sekolah berasrama tidak sekedar tersedianya fasilitas kelas, laboratorium, clinic,  sarana  olah  raga  semua  cabang olah raga dan laion-lainnya, tapi tersedia juga fasilitas kamar, dapur hingga ruang diskusi/makan bersama.
 Guru sekolah dan Guru asrama
Dapat  dikatakan  bahwa  kecerdasan intellectual, social, spiritual, dan kemampuan paedagogis-metodologis dari  para  gurunya  merupakan    ruh mudarris  di sekolah berasrama tersebut. Bahkan dapat dikatakan adanya pendidikan dilakukan oleh guru sekolah dan  pengasuhan  dilakukan  oleh  guru asrama.
 Lingkungan yang Kondusif Semua elemen dalam sekolah berasrama ini  terlibat  dalam  proses  pendidikan. Aktornya  tidak  hanya  guru  atau  bisa dibalik gurunya bukan hanya guru mata pelajaran,  tapi  semua  orang  dewasa yang  ada  di  boarding  school  adalah guru.  Siswa  diajarkan  melihat  langsung praktek  kehidupan  dalam  berbagai aspek.  Guru  tidak  hanya  dilihatnya  di dalam  kelas,  tapi  juga  kehidupan kesehariannya.
 Heterogennya latar belakang siswa Cenderung sedikit dengan jumlah siswa- siswi  yang  tidak  banyak  seperti  kelas sekolah  umum.  Sekolah  berasrama  ini biasanya menampung siswa dari berbagai  latar  belakang  yang  tingkat heteroginitasnya  tinggi,  sehingga  sangat baik  bagi  anak  untuk  melatih  wisdom anak dan menghargai pluralitas.
 Ketatnya tata tertib dan keamanan Sekolah berasrama berupaya secara total untuk menjaga keamanan siswa- siswinya.  Makanya,  banyak  sekolah asrama yang mengadop pola pendidikan militer  untuk  menjaga  keamanan  siswa-
siswinya.  Tata  tertib  dibuat  sangat  rigid lengkap  dengan  sangsi-sangsi  bagi pelanggarnya.

## 2.2. Pemahaman Sekolah Islam Terpadu
Sekolah Islam Terpadu pada hakekatnya adalah  sekolah  yang  mengimplementasikan konsep  pendidikan  Islam  berlandaskan  Al Qur’an  dan  As-Sunnah.  Konsep  operasional SIT  merupakan  akumulasi  dari  proses pembudayaan,  pewarisan  dan  pengembangan ajaran  agama  Islam,  budaya  dan  peradaban Islam  dari  generasi  ke  generasi.  Istilah “Terpadu”  dalam  SIT  dimaksudkan  sebagai penguat  (taukid)  dari  Islam  itu  sendiri. Maksudnya adalah Islam yang utuh menyeluruh, Integral, bukan parsial, syumuliah  bukan  juz’iyah.  Hal  ini  menjadi semangat utama dalam gerak da’wah dibidang pendidikan ini sebagai “perlawanan” terhadap pemahaman sekuler, dikotomi, juz’iyah.
Dalam aplikasinya SIT diartikan sebagai sekolah yang menerapkan pendekatan penyelenggaraan denganmemadukan pendidikan
umum dan pendidikan agamamenjadi satu jalinan kurikulum. Dengan pendekatan ini, semua mata pelajaran dan  semua  kegiatan  sekolah  tidak  lepas  dari bingkai  ajaran  dan  pesan  nilai  Islam.  Tidak ada  dikotomi,  tidak  ada  keterpisahan,  tidak ada  “sekularisasi”  dimana  pelajaran  dan semua  bahasan  lepas  dari  nilai  dan  ajaran Islam,  ataupun  “sakralisasi”  dimana  Islam diajarkan  terlepas  dari  konteks  kemaslahatan kehidupan  masa  kini  dan  masa  deepan. Pelajaran umum, seperti matematika, IPA,IPS, bahasa, jasmani/kesehatan, keterampilan dibingkai dengan pijakan, pedoman  dan  panduan  Islam.  Sementara dipelajaran  agama,  kurikulum  diperkaya dengan  pendekatan  konteks  kekinian  dan kemanfaatan, dan kemaslahatan.
SIT  juga  menekankan  keterpaduan dalam  metode  pembelajaran  sehingga  dapat mengoptimalkan  ranah  kognitif,  afektif  dan konotif.  Implikasi  dari  keterpaduan  ini menuntut  pengembangan  pendekatan  proses pembelajaran yang kaya, variatif dan menggunakan  media  serta  sumber  belajar yang  luas  dan  luwes.  Metode  pembelajaran menekankan  penggunaan  dan  pendekatan yang  memicu  dan  memacu  optimalisasi
pemberdayaan  otak  kiri  dan  otak  kanan. Dengan pengertian ini, seharusnya pembelajaran  di  SIT  dilaksanakan  dengan pendekatan berbasis (a) problem solving yang melatih peserta didik berfikir kritis, sistematis,  logis  dan  solutif  (b)  berbasis kreativitas  yang  melatih  peserta  didik  untuk berfikir  orsinal,  luwes  (fleksibel)  dan  lancer fan  imajinatif.  Keterampilan  melakukan berbagai kegiatan yang bermanfaat dan penuh maslahat bagi diri dan lingkungannya.
SIT juga memadukan pendidikan aqliyah,  ruhiyah,  dan  jasadiyah.  Artinya,  SIT berupaya  mendidik  peserta  didik  menjadi anak  yang  berkembang  kemampuan  akal  dan intelektualnya,meningkat  kualitas  keimanan dan  ketaqwaannya  kepada  Allah  SWT, terbina  akhlak  mulia,  dan  juga  memiliki kesehatan, kebugaran dan keterampilan dalam kehidupannya sehari – hari.
SIT memadukan keterlibatan dan partisipasi  aktif  lingkungan  belajar  yaitu: sekolah, rumah dan masyarakat. SIT berupaya untuk mengoptimalkan dan sinkronisasi peran guru, orang tua dan masyarakat dalam proses pengelolaan sekolah dan pembelajaran sehingga  terjadi  sinergi  yang  konstruktif dalam  membangun  kompetensi  dan  karakter peserta  didik  .  orang  tua  dilibatkan  secara aktif  untuk  memperkaya  dan  memberi perhatian  yang  memadai  dalam  proses pendidikan  putra  –  putri  mereka.  Sementara itu,  kegiatan  kunjungan  ataupun  interaksi keluar  sekolah  merupakan  upaya  untuk mendekatkan  peserta  didik  terhadap  dunia nyata yang ada ditengah masyarakat.
Dengan  sejumlah  pengertian  diatas, dapatlah  ditarik  suatu  pengertian  umum yang komprehensif  bahwa  SIT  adalah  Sekolah Islam yang diselenggarakan dengan memadukan  secara  Integratif  nilai  dan  ajaran Islam  dalam  bangunan  kurikulum  dengan pendekatan  pembelajaran  yang  efektif  dan pelibatan  yang  optimal  dan  koperatif  antara guru  dan  orangtua,  serta  masyarakat  untuk membina  karakter  dan  kompetensi  peserta didik. (Jsit, 2016), (Rochidin, 2004)

## 3. METHODOLOGI
Pada  bagian  ini  dipaparkan  metode palaksanaan dari kegiatan Pengabdian Kepada

## Masyarakat  dengan  judul  “Disain  ASRAMA
Sekolah  SMP  IT  Yataama  Al-Firdousi Gunung  Pati  Semarang”,  yang  meliputi beberapa  tahapan  sebagai  mana  dapat  dilihat pada gambar berikut ini:

## 3.1. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Metode  pelaksanaan  yang  telah  kami lakukan, adalah sebagai berikut :
 Setelah  dilakukan  proses  administratif dari  pengurus  Yayasan  Yataama  Al- Firdousi  ke  pihak  perwakilan  Universitas Diponegoro  up.  Tim  dosen  Departement Arsitektur  FT  Undip,  maka  dilakukan koordinasi  tim dengan dilakukanlah kunjungan/konsultasi  langsung  terjun  ke lapangan.
Gambar 02 : (atas) Alur Pikir dan Pelaksanaan Kegiatan,
(tengah) Susunan tim kegiatan Pengabdian
Kepada Masyarakat, (bawah) Tim
mempersiapkan menyusun rencana kerja dan
survey lapangan.
 Ditahap  berikutnya,  kami  melakukan survay  lapangan,  yang  bertujuan  untuk memotret  kondisi  lingkungannya  dan mengetahui  batasan  terukur  dari  lokasi rencana  (lihat  gambar  02).  Pengamatan kondisi  site,  dapat  dilakukan  beberapa cara  : Pertama, survey  in  situ  untuk memperoleh  data  actual  dan  verifikasi data/informasi sebelumnya. Kedua, dilakukan dengan studi yang
menggunakan fasilitas foto satelit (seperti Goggle  map)  dan Ketiga, dilakukan dengan  teknik  wawancara  dengan  pihak yang  berkepentingan  (mendapatkan  data sekunder).
 Dalam bimbingan teknis, yang merupakan salah  satu  tahapan  proses  perencanaan Asrama  ini,  kami  melakukan  tahapan bimbingan  secara  intens  seperti  merekap dan  membaca  data  kebutuhan  ruang,
analisa tapak hingga studi bentuk bangunan.  Analisa kebutuhan ruang mempertimbangkan : o Jenis  dan  banyaknya  pelaku  dalam bangunan itu nantinya o Memahami  terlebih  dulu  standart besaran ruang o Memperhitungkan besaran ruangan o Mempertimbangkan  hubungan  antar ruang dan persyratannya
o Mempertimbangkan zonasi/pengelompokan ruang  Analisa pertimbangan Tapak memperhatikan hal-hal : o Memperhatikan  data  klimatologi  dan kondisi fisik lingkungan o Menganalisa syarat terbentuknya zonasi  tapak  berdasarkan  lintasan matahari,  angin,  sirkulasi,  topografi, kebisingan dan lain-lain o Bersama  hasil  analisa  ruang,  pada akhirnya  menciptakan  studi  bentuk bangunan
o Memasukan  karakter  islam  dalam sketsa bentuk
 Hasil  rancangan  Asrama  ini  nantinya  dan beberapa  bangunan  yang  telah  ada menjadi  bahan  pertimbangan  pembuatan Masterplan  final dari  SMP Islam Terpadu ini.
 Sebagaimana telah tersusun dalam proposal  kegiatan  ini,  bahwa  skedul kegiatan ini berlangsuung selama 6 bulan. Dengan  rincian  pokok  kegiatan  seperti pada tabel dibawah ini :

## 4. PEMBAHASAN
Pelaksanaan  Kegiatan  Pengabdian  ini merupakan  serangkaian  yang  diawali  dari proses  survey  hingga  terwujudnya  document teknis awal Perencanaan Disain Asrama SMP IT  yang  disusun  oleh  tim  dosen  dari Departement  Arsitektur  Fakultas  Teknik Universitas  Diponegoro.  Pada  bab  ini dipaparkan  pembahasan  proses  tercapainya kegiatan tersebut :

## 4.1.  Analisa Perencanaan
Dalam penganalisaan ruang ini, dilandasi  oleh  kebutuhan  bangunan  apasaja yang akan didirikan dalam komplek pesantren ini  nantinya  (masterplan  Pesantren  ini).  Dari hasil diskusi panjang antara tim kegiatan dari Undip  dan  pengelola  Yayasan,  mereka menghendaki  adanya  beberapa  bangunan yaitu  :  Bangunan  Masjid  dan  bangunan SMPIT  Bina  Insani  –  tahap  01,  Pengelola Yayasan,  Perumahan  para  Ustads,  Asrama Putri, Bangunan SMP IT tahap 02, Bangunan Serba  Guna  dan  Bangunan  Penunjang lainnya.
Proses  perencanaan  dan  pembangunan dilakukan  dengan  cara  bertahap,  dimana diawali  dengan  pembangunan  Masjid  dan pelengkapnya  dan  beberapa  bangtunan  SMP IT  Bina  Insani  dalam  yang  berfungsi  sebagai pelengkap  dan  penujang  fasilitas  sarana ibadah  dilingkungan  ini.  Secara  sistematis tahapan pembangunan adalah sebagai berikut:

## Tabel 01 :
Pengelompokan bangunan berdasarkan rencana pembangunan No Tahapan Nama bangunan 1 Tahap Pertama Bangunan Masjid 2 Tahap Kedua Bangunan SMP IT 3 Tahap Ketiga Bangunan Asrama 4 Tahap Keempat Bangunan Pengelola & Gedung serbaguna 5 Tahap Kelima Lansekap lingkungan
Dari  sebaran  keberadaan  bangunan  dalam kawasan  SMP  IT  tersebut,  baik  dari  pihak
Yayasan Yataama Al-Firdausi ataupun bimbingan  teknis  dari  tim,  maka  dilakukan pengelompokan ruang/bangunanpun. Pengelompokan dapat ditampilkan pada table dibawah ini.
Tabel 02 : Pengelompokan zona bangunan untuk bahan analisa tapak No zona Nama bangunan/fasilitas 1 Zona publik  Masjid  Parkir Public
 Openspace/lapangan 2 Zona Privat  Pengelola Yayasan  Asrama
 Bangunan SMP IT 3 Zona Service  Ruang serbaguna  Rumah dinas pengelola
 Gudang
 Openspace
 Kebun/lapangan

## 4.2. Analisa/studi besaran ruang
Sebagaimana disampaikan diatas, bahwa lingkup kegiatan Pengabdian Kepada
Masyarakat ini, adalah perencanaan Bangunan  Hunian  untuk  para  siswanya  yang berada  di  lingkungan  SMP  IT  Yataama  Al- Firdousi Gunung Pati Semarang.
Mengapa bangunan hunian ini diprioritaskan  terlebih  dulu  daripada  SMPIT nya  setelah  pengembangan/  pembangunan Masjid ?
Sebagaimana  telah  dilakukan  kegiatan Pengabdian  yang  serupa  di  lokasi  ini,  salah satu pertimbangan di dirikan bangunan masjid dilingkungan  baru  ini  adalah  melengkapi sarana  peribadatan  islam    yang  mewarnai nuasa  ibadah  di  daerah  Gunung  Pati  ini. Kehadiran  suatu  bangunan  baru  yang  juga dibutuhkan  oleh  masyarakat  sekitarnya, menjadikan indicator bahwa kehadiran Pesantren  dibawah  Yayasan  Yataama  Al- Firdausi  ini  disambut  dengan  tangan  terbuka oleh  masyarakat  sekitarnya.  Minat  belajar berbasis  islam  sejauh  ini  banyak  dijuga dilakukan  di  Masjid-masjid,  oleh  karena  itu suatu  bangunan  berfunsi  sebagai  sarana belajar  tingkat  SMP  perlu  disediakan. Mengamati perkembangan, bahwa para siswa yang  belajar  pendidikan  islam  di  lingkungan Gunung  Pati  ini  tinggi  dan  sebagaian  besar justru berasal dari luar kota/luar daerah, maka keterbatasan fasilitas hunian sementara
menjadi prioritas diutamakan dalam perancangan ini.
Konsep  disain  bangunan  hunian  ini memfasilitasi  kegiatan  istirahat,  makan  dan belajar.  Ketiga  aktifitas  didisain  dalam  satu bangunan asrama ini. Bangunan bersusun/berlantai  dua  menjadi  solusi  dari rancangan asrama ini, dimana fasilitas belajar dan makan dijadikan satu dalam satu ruangan, pola  penggunaannyapun  berbeda  waktunya. Bukan  dalam  pengertian  belajar  sambil makan.  Artinya  masing-masing  kegiatan  ini memiliki skedul waktu yang berbeda, namaun kapasitasnya sama.

##  Studi besaran ruang tidur
Pengelola Yayasan Yataama Al-
Firdousi  telah  memprediksikan  kapasitas hunian/siswa  yang  ada  atau  yang  akan ditampung  di  kawasan  ini  sebanyak  300 siswa.  Dan  ruang  principal  dari  suatu bangunan  hunian  atau  asrama  adalah  ruang tidur. Untuk itulah dalam studi besaran ruang ini, kami detailkan kajiannya.
Pola  kebutuhan  ruang  tidur  didisain  dengan penggunaan  tempat  tidur  susun,  sehingga effesiensi  ruang  dan  keakraban  sisiwa  juga terjadi pada ruangan tidur ini.

## Tabel 03 :
Sketsa rancangan dan perhitungan luas kamar tidur No Ruang kapasitas satuan 1 Kapasitas ruang makan (a) 300 siswa 2 Standard untuk 4 orang tempat tidur susun (2.8mx3.3m) 9.24 m2 3 Ukuran luas Ruang = 9,24 x (300/4) 690 m2

## Gambar 03 :
Studi besaran ruang tidur kapasitas 300 siswa (Neufert,
1980)
 Studi besaran ruang tidur
Pada fasilitas ruang makan dan belajarpun,  oleh  Pengelola  Yayasan  Yataama
Al-Firdousi
telah memprediksikan berkapasitas  300  siswa.  Besaran  ruang  untuk
kebutuhan  ruang  makan  didisain  pola  makan secara  berkelompok  dengan  menggunakan meja besar/panjang, sehingga tiap pengelompokan  meja  secara  optimal  untuk makan  dan  belajar  telah  distudi  sebanyak  6 siswa.

## Tabel 04 :
Sketsa rancangan dan perhitungan luas ruang makan &
ruang belajar N o Ruang kapasita s satuan 1 Kapasitas ruang makan 300 siswa 2 Standard untuk 6 orang (3.2mx3.7m) 11.84 m2 3 Ukuran luas Ruang = 11,84 x (330/6) 650 m2

## Gambar 04 :
Studi besaran ruang makan dan ruang belajar (Neufert,

## 1980)
Dari  studi  besaran  ruang  principal  bangunan asrama  diatas,  berikut  ini  daftar  rekapitulasi program ruangnya.

## Tabel 05 :
Tabel rekapitulasi total luas ruangan untuk Asrama.
No Ruang Luas 1 Ruang Tidur 690 m2 2 Ruang Makan 650 m2 3 Ruang Belajar 650 m2 4 Ruang Jemur 230 m2 5 Ruang Saji 160 m2 6 Gudang 60 m2 7 R.Penjaga 60 m2 jumlah (A) 2500 m Sirkulasi 20% (A) 500 m2 Total 3000 m2

## 4.3. Analisa Tapak
Analisa  ini  dilakukan  setelah  dilakukan terlebih  dulu  analisa  program  ruang  atau program kebutuhan bangunan secara keseluruhan  dalam  kawasan ini,  sebagaimana telah dipaparkan diatas.
Gambar 05 :

## Lokasi Perencanaan bangunan Asrama
Bahwa  dalam  analisa  tapak  ini,  kita telah  mendapatkan  3  (tiga)  pengelompokan zona, yaitu zona public, zona privat dan zona service.  Ketiga  zona  inilah  yang  dikaji perletakannya  dalam  tapak  perencanaan kami ini.Tapak  seluas  sekitar  4,00  Ha,  berbentuk memanjang  ke  arah  Barat  Laut  –  Tenggara, memiliki  ukuran  lebar  lebih  dari  100  meter dan  panjang  375  meter  ini  berada  pada kondisi kontur relative datar.  Kajian terhadap tapak  ini  meliputi  beberapa  hal  kajian  yang dilakukan  secara  umum  dalam  proses perencanaan  disain  arsitektur  : pertama, analisa  Aksesbilitas    menuju  lokasi,  guna memetakan zona pencapain terhadap pertimbangan  kemudahan/  kesulitan  dalam pencapaian  lokasi. Kedua, analisa  kebisingan dilakukan  guna  memetakan  antara  zona ketenangan  (bebas  kebisingan)  dengan  zona yang  relative  bising  dikemudian  hari. Ketiga, analisa  Angin  dan  lintasan  matahari.  Hal  ini dilakukan  untuk  memetakan  zona  yang berpotensi  mendapatkan  sirkulasi  udara masimal pada skala iklim lingkungannya/mikro  dan  pemetaan  terhapat potensi  panas  atau  redup  terhadap  arah lintasan  matahari  sepanjang  hari,  baik  pada pagi  hari  ataupun  sore  hari. Keempat, analisa topografi dilakukan untuk mendapatkan profil ketinggian  permukaan  tanah  di  area  tapak terhadap  profil  ketinggian  tanah  di  area lingkungannya,  hal  ini  dilakukan  diantaranya akan didapatkan solusi arah saluran pembuangan  limbah/aliran  air  hujan  dari tapak ke lingkungan luar. Dan kelima, analisa vegetasi.  Kajian  ini  kami  rasa  sangat  penting dilakukan,  karena  kondisi  tapak  awal  pada saat  ini  masih  berada  pada  lingkungan  yang relative masih hijau/area perkebunan.
Sehingga
pepetaan profil vegetasi lingkungannya sangatlah diperhatikan. Diantaranya  akan  dikaji  tanaman  apa  sajakah yang  eksis/tumbuh  subur  di  wilayah  ini hingga  pada  pohon  apa  sajakah  yang  eksis ditapak yang perlu dipertahankan.
Hasil akhir dari kajian / analisa tapak ini telah  didapatkan  pemetaaan  zonasi  yang komprehensif diantara kelima analisa tersebut diatas.  Sebagaimana  terlihat  pada  gambar berikut ini.
Gambar 06 :
Zonasi/pengelompokan bangunan pada lokasi perencanaan

## 4.4. Studi bentuk bangunan
Pada tahap ini, setelah dilakukan analisa ruang  dan  tapak  serta masukan  pertimbangan kebutuhan  ruang/  bangunan  dari  pengurus Yayasan  YATAAMA  AL-FIRDOUSI,  maka tim  memberikan  solusi  yang tentunya pertimbangan  aspek  disain  arsitekturis  yang menjadi  modal  kompetensi  dari  para  anggota tim (Sugiharjo, 1980), Soepadi, S. S. 1986,
Dalam studi, terdapat 3 (tiga) pertimbangan  dalam  studi  bentuk  bangunan ini  :  Pertama,  bentuk  bangunan  respond terhadap  iklim  tropis  (Ranti,  1980),  (Prianto, 2013),  yaitu  dengan  pemakaian  tritisan  yang lebar. Kedua, bangunan ini terbentuk/tersusun dua  lantai,  sebagaimana  hasil  kajian  diatas. Dan ketiga, studi bentuk yang mencerminkan karakter  islam,  yaitu  diantaranya  pemakaian warna hijau dan bentuk/penyelesaian lengkungan  pada  dua  pilar.  Dari  studi sebelumnya,  bahwa  warna  muda  diterapkan pada  bidang-bidang  yang  terkena  langsung sinar,  agar  pengaruh  panas  tidak  langsung cepat  masuk  kedalam  ruangan  (Prianto, 2010). Secara sketsa ilustrasi studi bentuk ini dapat dilihat pada gambar dibawah ini.

## Gambar 07 :
Proses perwujudan bentuk bangunan

## 4.5. Penyusunan Dokument Disain
Seluruh  proses  diatas,  dikomunikasikan antara  pengelola  Yayasan  dengan  Tim Pengabdian  kepada  Masyarakat  FT  Undip selama  beberapa  kali  pertemuan.  Dan  diakhir proses perencanaan, document perencanaannya tersusun sebagai berikut :
 Gambar 01 : Draf Masterplan.
 Gambar 02 :Denah Asrama
 Gambar 03: Tampak Depan &
Belakang
 Gambar  04.  Tampak  Sebelah  Kiri  dan Kanan
 Gambar 05 :Gambar Perspektif.
Gambar 08 :
Dokument perencanaan produk Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dengan judul “ Disain Asrama SMP IT Yayasan Yatama Al-Firdousi Gunung Pati
Semarang
5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan Kesimpulan  dari  kegiatan  Pengabdian
Kepada  Masyarakat  dengan  judul  “Disain Asrama  Sekolah  SMP  IT  Yataama  Al-
Firdousi  Gunung  Pati  Semarang  “,  adalah sebagai berikut :
 Pola kegiatan ini merupakan contoh dari bentuk kesinambungan kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  yaitu dimana  diawali  kegiatan  serupa  untuk disain  Masjidnya  yang  telah  dilakukan tahun sebelumnya.
 Pentahapan  pembangunan  atau  realisasi dilapangan  dari  suatu  gambar  rencana Master  Plan,  setidaknya  dilakukan secara  bertahap.  Sebagaimana  dalam kajian  disain  bangunan  hunian/asrama SMP  IT  ini,  Yayasan  Yatama  Al- Firdousi  melakukan  proses  prioritas  / urutan sesuai kebutuhan terhadap 6 jenis bangunan  adalah  :  Masjid,  Bangunan SMP  IT  tahap  01,    Bangunan  Asrama, Bangunan  SMP  IT  tahap  02,  Bangunan Pengelola dan Lansekap lingkungan.
 Perencanaan  Asrama  ini  dapat  disebut Boarding  School ,  di mana  peserta  didik dan  juga  para  guru  dan  pengelola sekolah  tinggal  di  asrama  yang  berada dalam  lingkungan  sekolah  dalam  kurun waktu  tertentu.  Dimana  siswa  yang diterimanya untuk tahap pertama adalah siswa putri.
 Efesiensi  bangunan  didapatkan  dengan hasil  akhir  studi  bentuk,  yaitu  dengan disain bangunan dua lantai dan penggunaan ruang makan dan belajar di area  yang  sama  tanpa  mengganggu aktivitas  keduanya,  karena  adanya memiliki perbedaan waktu yang berbeda.
 Karakter bangunan Islam ditandai dengan  3  hal,  yaitu  pemakaian  warna hijau,  pemakaian  balok  lengkung  dan penampilan  kubah  miniature  pada  area entrence bangunan.

## 5.2. Saran
Adapun  saran  dari  kegiatan  Pengabdian Kepada  Masyarakat  dengan  judul  “Disain Asrama Sekolah SMP IT Yatama Al-Firdousi Gunung Pati Semarang”, antara lain :
 Kesinambungan  yang  merupakan  ujud dari kepeercayaan mitra pada kompetensi  para  dosen  Departement
Arsitektur  FT  Undip  ini.  Proyeksi pengembangan kawasan pendidikan berbasis  islam  ini,  yang  dibawah naungan  Yayasan  Yatama  Al-Firdousi dapat dilanjutkan pada kegiatan- kegiatan yang dikemas untuk Pengabdian Kepada Masyarakat
berikutnya  untuk  obyek  Perencanaan SMP  IT  tahap-02,  perencanaan  gedung
serba guna hingga perencanaan
Lansekap.  Ragam bentuk-bentuk kegiatan pengabdian  masyarakat  untuk  ranah ilmu  arsitektur  dapat  berbasis  pada kebutuhan  masyarakat  ataupun  effek dari  kegiatan  lapangan  mahasiswa, seperti survay tugas matakuliah, penelitian  mahasiswa,  bahkan  kegiatan KKN Tematik (kuliah Kerja Nyata) atau KKL (Kuliah Kerja/Praktek Lapangan).

## 6. DAFTAR PUSTAKA
-, 2016, DefinisiBording School dalam http://www.dictionary30.com/. Dan -, 2016, DefinisiBording School dalamhttp://oxforddictionaries.com/. -, 2017,
http://michailhuda.multiply.com/journal/item
/57/Sistem_Pendidikan_Boarding_School_Ef ektif_Untuk_Pendidikan_Karakter_Bulding? &show_interstitial=1&u=%2Fjournal%2Fite m.
Bahtiar,  2012,  Boarding  school  dan  peranannya dalam  pengembangan  pendidikan  islam, http://bhakti- ardi.blogspot.com/2012/07/boarding-school- dan-peranannya-dalam_08.html
Echols, John & Shadily, Hasan. 1996,  An English Indonesian. Jakarta: Gramedia.
Eddy Prianto, 2010, Efek warna dinding terhadap pemakaian  energy  listrik  dalam  rumah tangga, Riptek, Vol.4, No.1, Hal. 31-35.
Eddy Prianto, 2013, Pilihan bentuk  tritisan  hemat energy  untuk  kota  Semarang,  Riptek  Vol.  7, No. 2, Tahun 2013, Hal. 37 -56
Eddy, Bambang, Joko, Erni, Gagoek, Sukawi dan
Septana,  2016,  Disain  SMP  Islam  terpadu Yataama  al-Firdousi  Gunung  Pati  Semarang,
Laporan akhir Pengabdian Kepada Masyarakat  Hibah  Bersaing  Fakultas  Teknik tahun 2016, Semarang (non-publikasi)
Ernst  Neufert,  1980,  Architects’  Data  –  the handbook  of  building  types,  Halsted  Press, New York 433 halaman.
Fatah, H Rohadi Abdul, Taufik, M Tata, Bisri dan Abdul  Mukti.  2005,  Rekontruksi  Pesantren Masa  Depan,  Jakarta  Utara:  PT.  Listafariska Putra.
Jsit,2016,  Pemahaman  Sekilah  Islam  Terpadu, https://jsit-indonesia.com/sample- page/pengertian-sekolah-islam-terpadu/.
Nurcholis  Madjid,  1997,  Bilik-Bilik  Pesantren
Sebuah Potret Perjalanan, Jakarta:
Paramadina
Pengertian Pondok Pesantren , http://www.iqrabismirabbika.com/2010/05/pe ngertian-pondok-pesantren.html Ranti, S. 1980, Rumah Tropis. Jakarta: PT.Penerbit Djambatan.
Soepadi,  S.  S.  1986,  Anatomi  Astruktur.  Jakarta: Pt. Penerbit Djambatan, Sudjono Prasodjo, 1982, Profil Pesantren, Jakarta: LP3S.
Sugihardjo,  BaE.  1980,  Gambar-Gambar  Dasar Ilmu Bangunan, Bina Bangunan Sutrisno Muslimin,
2008,
https://sutris02.wordpress.com/2008/09/08/pr oblem-dan-solusi-pendidikan-berasrama- boarding-school/
Tidjani Djauhari, Mohammad, 2008, Masa Depan
Pesantren, Agenda
yang
Belum Terselesaikan. Jakarta: Tajj Publishing. Wahab, Rochidin, 2004, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Bandung: CV.Alfabeta
Wikipedia,  2016,  Asrama  -  Wikipedia  bahasa
Indonesia,
ensiklopedia bebas, https://id.wikipedia.org/wiki/Asrama Zamakhsyari  Dhofier,  1983,  Tradisi  Pesantren Studi  tentang  Pandangan  Hidup  Kyai, Jakarta: LP3S.