## COSTING:Journal of Economic, Business and Accounting
Volume 7 Nomor 4, Tahun 2024 e-ISSN : 2597-5234

## THE IMPACT OF UNDERSTANDING THE ACCOUNTANT'S PROFESSIONAL CODE OF ETHICS AND IDEALISM ON ETHICAL PERCEPTIONS OF ACCOUNTING STUDENTS: GENDER ROLE AS MODERATING VARIABLE

## DAMPAK PEMAHAMAN KODE ETIK PROFESI AKUNTAN DAN IDEALISME TERHADAP PERSEPSI ETIKA MAHASISWA AKUNTANSI : PERAN JENDER SEBAGAI VARIABEL MODERASI
Elsa Septiana 1* , Suwandi 2
Universitas Muhammadiyah Gresik, Gresik, Indonesia 1,2 elsaseptianaanggraini@gmail.com 1 ,suwandi@umg.ac.id 2

## ABSTRACT
Students as the nation's successors who are expected to contribute greatly in upholding the name of the country have a role to do the best, especially accounting students in disclosing the accountability of state financial reporting, starting from simulating the understanding of several ethics courses that have been given  in  college.  The  purpose  of  this  study  is  to  examine  the  effect  of  understanding  the  accountant's professional code of ethics and idealism on the ethical perceptions of accounting students with gender roles as moderating variables. In analyzing this research using quantitative methods with purposive sampling techniques to evaluate the population of accounting students in Gresik Regency and data collection was carried out through distributing online questionnaires using a Likert scale and tested using SEM PLS MGA techniques.  From  going  through  various  test  processes,  the  results  showed  that  Gender  managed  to moderate the Accountant Professional Code of Ethics strongly on the Ethical Perceptions of Accountant Students. And the Accounting Professional Code of Ethics and Idealism have a positive effect on the Ethical Perceptions  of  Accounting  Students.  However,  Gender  did  not  succeed  in  moderating  Idealism  on  the Ethical Perceptions of Accounting Students.
Keywords: Professional Code of Ethics for Accountants, Idealism, Ethical Perceptions of Accounting Students, Gender

## ABSTRAK
Mahasiswa sebagai penerus bangsa yang diharapkan dapat berkontribusi besar dalam menjunjung tinggi nama  negara  memiliki  peran  untuk  melakukan  hal  yang  terbaik  khususnya  mahasiswa  akuntansi  dalam pengungkapan  pertanggungjawaban  pelaporan  keuangan  negara,  berawal  dari  simulasi  pemahaman beberapa  mata  kuliah  etika  yang  sudah  diberikan  pada  bangku  kuliah.  Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu menguji pengaruh pemahaman kode etik profesi akuntan dan idealisme terhadap persepsi etika mahasiswa akuntansi  dengan  peran  jender  sebagai  variabel  moderasi . Dalam  menganalisisnya  penelitian  ini menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  teknik purposive  sampling untuk  mengevaluasi  populasi mahasiswa akuntansi di Kabupaten Gresik dan pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner online menggunakan skala Likert dan di uji menggunakan teknik SEM PLS MGA. Dari melalui berbagai pproses uji, didapatkanlah hasil yang menunjukkan bahwa Gender berhasil memoderasi Kode Etik Profesi Akuntan secara kuat terhadap Presepsi Etika Mahasiswa Akuntan. Dan Kode Etik Profesi Akuntansi dan Idealisme berpengaruh positif terhadap Presepsi Etika Mahasiswa Akuntansi. Namun, Gender tidak berhasil memoderasi Idealisme terhadap Presepsi Etika Mahasiswa Akuntansi.
Kata Kunci : Kode Etik Profesi Akuntan, Idealisme, Persepsi Etika Mahasiswa Akuntansi, Jender

## INTRODUCTION
Peran  seorang  mahasiswa  dalam kemajuan  perekonomian  negara  tidak kalah  penting  dengan  komponen  lain seperti  relasi  perekonomian  negara, perputaran  serta  jumlah  uang  yang beredar  pada  masyarakat  (Ermawati  & Susanti,  2019).    Mahasiswa  sebagai penerus  bangsa  yang  diharapkan  dapat berkontribusi  besar  dalam  menjunjung tinggi nama negara memiliki peran untuk melakukan  hal  yang  terbaik  khususnya mahasiswa akuntansi dalam pengungkapan pertanggungjawaban pelaporan keuangan negara, berawal dari simulasi  pemahaman  beberapa  mata kuliah yang sudah diberikan pada bangku kuliah ( Putri, R. E., Julianti, M., Ananda, S., & Agustiawan, A., 2024).
Pada akhir tahun 2018 juga muncul kasus  pada  perusahaan  yang  melibatkan peran  akuntan  di  dalamnya,  yaitu  kasus yang menimpa PT. Sunprima Nusantara Pembiayaan (SNP Finance), KAP Satrio, Bing, Eny dan rekan yang memberi opini Wajar  Tanpa  Pengecualian  (WTP) terhadap  penyajian  laporan  keuangan tahunan  perusahaan  tersebut.  Dimana ditemukan  perbedaan  setelah  dilakukan pemeriksaan oleh Otoritas Jasa Keuangan  (OJK),  terdapat  bukti  bahwa penyajian  laporan  3  keuangan  SNP Finance  tidak  sesuai  dengan  kondisi keuangan  yang  sesungguhnya  (Fauzia, 2018).  Pada  kasus-kasus  tersebut menyebabkan  profesi  akuntan  menjadi sorotan  banyak  pihak  serta  mengalami krisis  kepercayaan,  karena  akuntan publik  dianggap  memiliki  kontribusi dalam  banyak  kasus  kebangkrutan perusahaan.  Masalah  ini  tentu  perlu dilakukan penanganan yang serius. Salah satu  penanganan  yang  dapat  dilakukan adalah  dengan  menekan  dan  mencegah kecurangan  terutama  untuk  calon akuntan. Pencegahan kecurangan tersebut dapat mulai dilakukan pada saat proses pendidikan di universitas, karena mahasiswa  akuntansi  sekarang  adalah para  calon  profesional  akuntan  di  masa yang  akan  datang.  Dimana  dengan pendidikan  etika  yang  baik  sangat diharapkan mahasiswa mempunyai
karakteristik yang menjunjung nilai-nilai etika dan menjadi individu yang beretika sebelum nantinya memasuki dunia kerja. Oleh  karena  itu  begitu  pentingnya  etika dalam  suatu  profesi,  membuat  profesi akuntan memfokuskan perhatiannya pada persepsi  etis  para  mahasiswa  akuntansi sebagai  titik  awal  dalam  meningkatkan persepsi terhadap profesi akuntansi (Dali et al., 2022).
Etika  dalam  profesi  akuntansi merupakan  panduan  bagi  perilaku akuntan sebagai suatu bentuk pertanggungjawaban  terhadap  klien, masyarakat, anggota profesi, dan dirinya sendiri.  Hendri  &  Suyanto  (2019) menyatakan  bahwa  perilaku  etis  dan pendidikan  merupakan  hal  yang  kritis dalam masyarakat modern, dunia bisnis, dan  profesi  akuntansi.  Ketika  perilaku etis hilang dari dalam diri akuntan, maka kredibilitas  profesi  akuntansi  dalam bahaya.  Etika  profesi  akuntan  di Indonesia  telah  diatur  dalam  Kode  Etik Akuntan  Indonesia,  Kepatuhan  terhadap kode  etik  sangat  tergantung  pada pehamanan terhadap etika serta tindakan sukarela dari anggota yang bersangkutan (Komsiyah & Nur, 2021).
Dalam  penelitian  terdahulu  oleh Wibowo  (2018)  dalam  penelitiannya yang  berjudul  “pengaruh  kode  etik akuntan terhadap persepsi etika mahasiswa  akuntansi”.  Persepsi  yang dimaksud  dalam  penelitian  tersebut merupakan  karakter  pribadi  yang mempengaruhi  pada  perilaku  etis  yang akan  dilakukan  sebagai  akibat  adanya persepsi.  Penelitian  ini  menunjukkan hasil bahwa kode etik akuntan memiliki pengaruh  positif  signifikan  terhadap persepsi  etis  dan  pertimbangan  etis auditor.  Davis  &  Welton  (2019)  dalam penelitiannya yang berjudul “ Profesional Ethics: Business Student’s Perceptions” menunjukkan  hasil  penelitian  yaitu professional  ethics merupakan  akibat dari  perilaku  yang  dilakukan  oleh seseorang  dengan  segala  keputusannya untuk melakukan perilaku etis atau tidak etis.
Dengan  adanya  kode  etik  akuntan diharapkan  calon  akuntan  memahami tentang  prinsip  dan  aturan  tentang  etika profesi  akuntan.  Calon  akuntan  yang telah memiliki pemahaman tentang kode etik profesi akuntan maka calon akuntan berusaha untuk mematuhi peraturan yang terdapat dalam kode etik profesi. Ketika memahami  kode  etik  profesi  akuntan maka calon akuntan akan memiliki jiwa integritas  yang  tinggi,  objektivitas, kompetensi, kerahasiaan, dan profesional. Calon akuntan perlu dibekali etika untuk mendukung profesinya nanti, ketika sudah menjadi akuntan maka akan diaplikasikan  dalam  menjalankan  tugas profesinya  (Ermawati  &  Susanti,  2019). Calon  akuntan  harus  melewati  mata kuliah  etika  bisnis  dan  tata  kelola perusahaan  dengan  minimal  semester  4 untuk  jenjang  sarjana  dan  minimal semester 2 untuk jenjang diploma.
Selain  itu,  dalam  memahami  etika adanya idealisme yang merupakan sikap atau  tindakan  yang  benar  akan menghasilkan  konsekuensi  yang  sesuai dengan  hasil  yang  diharapkan  (Ariyanti
& Widanaputra,
2018). Menurut
Sya’bani    (2017)  idealisme  adalah memandang    manusia    hanya    sebagai subjek,  sedangkan      materialisme memandang   manusia   sebagai   objek. Eksistensialisme  muncul    sebagai    jalan keluar  dari  cara  berpikir  biner  manusia sebagai    subjek    dan  objek.    Manusia sebagai    tema    sentral  pemikiran. Idealisme  mewakili  penolakan terhadap gaya  pengasuhan  otoriter  yang  lazim  di masa  lalu  dan  masa  kini.  Individu  yang memiliki  idealisme  tinggi  akan  selalu berusaha untuk menghindari dan mencegah tindakan yang dapat merugikan  orang  lain,  serta  setiap tindakan  yang  dilakukan  mencerminkan komitmen terhadap nilai-nilai norma dan moral dalam masyarakat (Sumiyantini et al .,  2019).  Diperlukan  upaya  penelitian yang  lebih  mendalam  terkait  faktor- faktor yang memengaruhi persepsi etika mahasiswa akuntansi (Handayani, 2020).
Nazaruddin  (2019)  menyatakan bahwa  terdapat  perbedaan  sensitivitas etika  antara  mahasiswa  laki-laki  dan
mahasiswa perempuan. Mahasiswa perempuan  akan  cenderung  memiliki sensitivitas  etika  yang  lebih  tinggi dibandingkan  dengan  mahasiswa  laki- laki. Mahasiswa laki-laki biasanya lebih berorientasi  terhadap  logika  sedangkan mahasiswa perempuan lebih
mengandalkan  perasaan,  akan  tetapi, Saputra  (2020)  pada  penelitiannya menyatakan  tidak  terdapat  perbedaan antara  laki-laki  dan  perempuan  dalam berpersepsi  etis.  Selain  itu,  Sugiarti (2021)  juga  menyatakan  bahwa  jenis kelamin  tidak  memberikan  pengaruh yang  signifikan  terhadap  perilaku  etis dari  mahasiswa  akuntansi.  Berdasarkan masih belum konsistennya hasil penelitian  terdahulu  tersebut  maka peneliti akan melakukan pengujian ulang untuk  mengetahui  bagaimana gender memberikan pengaruh terhadap penelitian  yang  berorientasi  terhadap etika.  Pemilihan  variabel gender juga dikarenakan  terdapat  perbedaan  dalam pengambilan  keputusan  antara  laki-laki dan  perempuan  yang  mana  akan mempengaruhi  presepsi  etis  nantinya. Oleh  karena  itu  variabel gender ini penting untuk dikaji ulang.
Dari latar belakang tersebut, maka peneliti  akan  melakukan  penelitian mengenai  “dampak  pemahaman  kode etik  profesi  akuntan  dan  idealisme terhadap  persepsi  etika  mahasiswa akuntansi: peran gender sebagai variabel moderasi”  pada  mahasiswa  akuntansi  di kabupaten Gresik.

## LITERATURE REVIEW

## Theory Planned Behavior
Teori Perilaku Terencana (Theory of  Planned  Behavior)  Dalam  penelitian ini,  teori  perilaku  terencana  merupakan kerangka  kerja  menyeluruh  yang digunakan  pertama  kali.  Salah  satu model psikologi sosial untuk memprediksi perilaku dan perilaku yang baik, teori perilaku terencana bergantung pada  motivasi  individu  untuk  bertindak dalam  rangka  mencapai  keseimbangan yang  adil  (Saputra,  2019).  Menurut Ajzen  (1985:  180),  teori  ini  memiliki dukungan  empiris  yang  kuat,  dengan
temuan  termasuk  kemampuan  untuk memprediksi  perilaku  masa  depan berdasarkan  sikap  seseorang  terhadap perilaku, norma subjektif seseorang, dan keyakinan  kontrol  yang  dirasakan seseorang mengenai perilaku tersebut.

## Etika Profesi
Fahmi  (2018:67)  menjelaskan  bahwa kata  etika  berasal  dari  bahasa  Yunani ethos  yang  berarti  adat  istiadat  atapun kebiasaan. Mengambil perpanjangan dari istilah  ini,  maka  etika  dapat  diartikan sebagai  sebuah  tindak  tanduk  yang mengikuti aturan-aturan di mana aturan- aturan  tersebut  telah  membentuk  moral masyarakat  dalam  menghargai  adat istiadat yang berlaku. Menurut
Ardianingsih  (2018:30)  etika  adalah refleksi  kritis  dan  logis  atas  nilai  dan norma  yang  digunakan  sebagai  sarana pengendalian diri. Dasar pemikiran yang melandasi pada setiap profesi diperlukan etika profesi adalah kepercayaan masyarakat  karena  masyarakat  akan sangat menghargai profesi yang menerapkan standar mutu tinggi terhadap pelaksanaan pekerjaan profesi anggotanya  (Mulyadi,  2019:50).  Kode etik profesi Akuntan Publik yang berlaku efektif  mulai  tanggal  1  Januari  2010 disusun  oleh  Ikatan  Akuntan  Indoensia (IAI) yang mengacu pada Code of Ethics for  Professional  Accountant  yang diterbitkan oleh The International Ethics Standar Board for Accountant edisi tahun 2008  (Hery,  2019:298).  Ikatan  Akuntan Indonesia adalah satu-satunya organisasi profesi  akuntan  di  Indonesia  yang beranggotakan auditor dari berbagai tipe (auditor independen dan auditor internal), akuntan  manajemen,  akuntan  yang bekerja  sebagai  pendidik  dan  akuntan sektor publik (Mulyadi, 2019:51).
Idealisme Idealisme  yaitu  suatu  sikap  yang beranggapan  bahwa  tindakan  yang  tepat akan  menimbulkan  konsekuensi  sesuai dengan  hasil  yang  diinginkan.  Individu yang  idealis  mempunyai  prinsip  bahwa dengan merugikan individu lain merupakan  hal  yang  akan  selalu  dapat dihindarkan  dan  juga  tidak  akan menimbulkan  tindakan  yang  dapat mengarah
kepada perilaku yang
berkonsekuensi  negatif.  Individu  yang idealis  akan  sangat  berpengang  teguh pada  perilaku  etis  didalam  profesi  yang akan mereka kerjakan nantinya (Comunale,  2019).  Forsyth  (2020) mengatakan bahwa individu yang idealis akan  mengambil  sebuah  tindakan  tegas terhadap  suatu  situasi  yang  dapat merugikan  orang  lain  dan  mempunyai sikap  serta  pandangan  yang  lebih  tegas terhadap  individu  yang  akan  melanggar perilaku etis didalam profesinya.

## Persepsi Etika
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, persepsi  diartikan  sebagai  tanggapan dalam  menerima  langsung  dari  sesuatu serapan atau proses sesorangan mengetahui  beberapa  hal  melalui  panca indranya. Menurut Lubis (2019) Persepsi merupakan bagaimana orang-orang melihat atau menginterprestasikan peristiwa,  objek,  serta  manusia.  Orang orang  bertindak  atas  dasar  persepsi mereka  dengan  mengabaikan  apakah persepsi  itu  mencerminkan  kenyataan sebenarnya.  Definisi  persepsi  yang formal  adalah  proses  dimana  seseorang memilih, berusaha, dan menginterprestasikan  rangsangan  ke dalam suatu gambaran yang terpadu dan penuh  arti.  Atau  juga  persepsi  diartikan sebagai penerimaan (tanggapan) langsung  dari  sesuatu  maupun  proses seseorang  dalam  mengetahui  beberapa hal  melalui  panca  indra.  Menurut  Aziz (2019)  Persepsi  etis  adalah  bagaimana penerimaan  dan  pandangan  seseorang dalam menanggapi peristiwa yang sering terjadi melalui suatu proses yang didapat dari  pengalaman  dan  pembelajaran terhadap etika dari seorang. Menurut Al- Fithrie  (2020),  persepsi  Etis  merupakan pandangan seorang melalui suatu proses yang  didapat  dari  pengalaman  dan pembelajaran  terkait  dengan  etika seorang akuntan, sehingga dapat memberikan  penilaian  apakah  perilaku akuntan  merupakan  perilaku  etis  atau tidak etis.

## Gender
Pengertian  gender  menurut  Muhtar (2002),  bahwa  gender  dapat  diartikan sebagai jenis kelamin sosial atau konotasi masyarakat  untuk  menentukan  peran
sosial  berdasarkan  jenis  kelamin. Sementara Fakih (2008: 8) mendefinisikan gender sebagai suatu sifat yang  melekat  pada  kaum  laki-laki maupun  perempuan  yang  dikonstruksi secara sosial dan kultural. Istilah gender dibedakan dari istilah seks. Oakley, ahli sosiologi Inggris, merupakan orang yang mula-mula  memberikan  pembedaan  dua istilah itu (Saptari dan Halzner, 1997: 88). Istilah gender merujuk kepada perbedaan karakter  laki-laki  dan  perempuan berdasarkan  kontruksi  sosial  budaya, yang  berkaitan  dengan  sifat,  status, posisi,  dan  perannya  dalam  masyarakat. Istilah  Seks  merujuk  kepada  perbedaan jenis  kelamin  laki-laki  dan  perempuan secara  biologis  terutama  yang  berkaitan dengan  prokreasi  dan  reproduksi.  Laki- laki dicirikan dengan adanya sperma dan penis  serta  perempuan  dicirikan  dengan adanya  sel  telur,  rahim,  vagina,  dan payudara.  Ciri  jenis  kelamin  secara biologis  tersebut  bersifat  bawaan, permanen, dan tidak dapat dipertukarkan (Abdullah, 2004 : 11).
Pengaruh  Pemahaman  Kode  Etik Profesi  Akuntan  Terhadap  Persepsi Etika Mahasiswa Akuntansi Dalam  menjalankan  profesinya  akuntan wajib  memiliki  integritas,  objektivitas, kompetensi,  kecermatan,  kerahasiaan, berperilaku  jujur,  bersifat  adil,  tidak memihak,  jujur  secara  intelektual,  tidak berprasangka, dan tidak dalam pengaruh orang  lain.  Menurut  Ludigdo  (2020) menyatakan  bahwa  mengetahui  persepsi mahasiswa  merupakan  hal  yang  penting karena  apabila  pemahaman  akan  kode etik akuntan tersebut tidak dipersepsikan dengan  baik  maka  dalam  melakukan praktek  kerja  di  masyarakat  akan mengurangi  kualitas  audit  report. Penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh Mursyadad  (2018)  menunjukkan  bahwa mahasiswa  yang  telah  mengikuti  mata kuliah  etika  bisnis  dapat  meningkatkan kemampuan  siswa  untuk  mengenali masalah etika. Penelitian yang dilakukan oleh  Oktavia  &  Sundari  (2021)  dan Riyana et al . (2021) menunjukkan bahwa pemahaman  kode  etik  profesi  akuntan berpengaruh  terhadap  perilaku  etis mahasiswa
akuntansi. Berdasarkan
penjelasan  tersebut,  maka  hipotesis penelitian ini adalah:
H1  :  Pemahaman  Kode  Etik  Profesi Akuntan  berpengaruh  positif  terhadap Persepsi  Etika  Mahasiswa  Akuntansi

## Pengaruh Idealisme Terhadap Persepsi
Etika  Mahasiswa  Akuntansi Idealisme adalah  sikap  yang  meyakini  bahwa tindakan  yang  benar  atau  tepat  akan menghasilkan  konsekuensi  atau  hasil yang diinginkan (Listya & Sujana, 2020). Mahasiswa  yang  memiliki  tingkat idealisme yang tinggi cenderung menghindari tindakan yang dapat menyakiti  atau  merugikan  orang  lain, serta  memiliki  prinsip  bahwa  merugikan individu lain harus dihindari dan mereka tidak  akan  melakukan  tindakan  yang berdampak negatif (Ismanto & Fitriasari, 2019).  Semakin  tinggi  tingkat  idealisme seseorang,  semakin  meningkat  pula perilaku  etisnya  dalam  menjalankan tanggung  jawabnya,  terutama  sebagai seorang  akuntan  profesional  (Nikara  & Mimba,  2019).  Individu  yang  memiliki sifat  idealis  akan  sangat  mementingkan dan  mempraktikkan  perilaku  etis  dalam profesi yang mereka geluti (Delmiyetti et al.,  2022).  Temuan  ini  sejalan  dengan penelitian yang dilakukan oleh Alfitriani &  Erawati  (2021)  dan  Sanggarwangi  & Novianti  (2021)  yang  menunjukkan bahwa  tingkat  idealisme  seseorang memiliki  pengaruh  positif  terhadap persepsi  etis  mahasiswa  akuntansi. Penelitian yang dilakukan oleh Milyawati (2017)  menemukan  bahwa  idealisme pengaruh  positif  terhadap  persepsi  etis mahasiswa.  Penelitian  yang  dilakukan oleh  Sidartha  &  Sujana  (2020), Sumiyantini et al. (2017), dan Kurniasari &  Budiasih  (2018)  juga  menunjukkan bahwa  mahasiswa  yang  memiliki  sifat idealis  memiliki  persepsi  yang  menolak perilaku  tidak  etis  dari  seorang  akuntan. Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  maka hipotesis penelitian ini adalah:
H2  :  Idealisme  berpengaruh  positif terhadap  Persepsi  Etika  Mahasiswa Akuntansi .
Gender Memoderasi Pemahaman Kode  Etik  Profesi  Akuntan  Terhadap Persepsi Etika Mahasiswa Akuntansi
Persepsi  yang  berbeda  dari  tiap  individu bukan hanya diakibatkan oleh lingkungan, namun juga terjadi disebabkan  oleh  perbedaan gender . Menurut  hasil  penelitian  dari  Sankaran dan Bui (2019), persepsi yang tidak sama terlihat antara pria dan wanita. Perbedaan persepsi  antara  perempuan  dengan  laki- laki  memberikan  pengaruh  terhadap pengambilan  suatu  keputusan.  Hal  ini disebabkan  karena  perempuan  lebih memiliki sifat sensitif dari pada laki-laki mengenai  isu  etika  untuk  pengambilan keputusan,  maka  jika  ada  pelanggaran etika  perempuan  akan  lebih  bersikap tegas.  Suatu  penilaian  akan  dilakukan secara  berbedaa  antara  laki-laki  dengan perempuan  terkait  dengan  situasi  yang tidak beretika. Hasil penelitian dari Akbar (2019) , menyebutkan  mahasiswa  priia dan  wanita  mempunyai  persepsi  yang berbeda  terkait  persepsi  mahasiswa tentang  perilaku  tidak  etis  akuntan, sedangkan  menurut  penelitian  Yuliani (2019),  mahasiswa  laki-laki  dengan perempuan
mempunyai
persepsi
yangsama ke persepsi mahasiswa tentang perilaku  tidak  etisakuntan.  Berdasarkan penjelasan  tersebut,  maka  hipotesis penelitian ini adalah:
H3  :  Gender  memoderasi  Pemahaman Kode  Etik  Profesi  Akuntan  terhadap Persepsi Etika Mahasiswa Akuntansi . Gender Memoderasi Idealisme Terhadap  Persepsi  Etika  Mahasiswa Akuntansi Pengetahuan kode etik akuntan juga dapat mempengaruhi persepsi mahasiswa
tentang  tindakan  tidak  etis.  Suatu informasi diperoleh dari pengetahuan dan memberikan manfaat untuk memecahkan suatu  masalah  yang  terjadi.  Kesadaran mahasiswa  yang  tidak  memadai  akan perilaku  etis  yang  harus  diterapkan akuntan  disebabkan  dari  kurangnya pengetahuan mengenai skandal akuntansi yang terjadi (Praditya, 2019). Penegakan kode  etik  akuntan  harus  diawali  dengan memahami  serta  menghayanti  perilaku etis  dengan  kesadaran  yang  tinggi  sejak
berada  di  bangku  kuliah.  Pemahaman serta  penghayatan  ini  dapat  mengurangi perbagai  perilaku  yang  melanggar  etika. Menurut hasil penelitian Sakinah (2019), menyebutkan  bahwa  pengetahuan  kode etik  profesi  akuntan  memiliki  pngaruh positif  pada  persepsi  mahasswa  tentang perilaku  tidak  etisakuntan,  sedangkan menurut  hasil  penelitian  Mardawati  & Aisyah  (2019),  meghasilkan  pngetahuan etika  profesi  berpengaruh  negatif  pada persepsi  mahasiswa  mengenai  perilaku tidak etis akuntan. Berdasarkan penjelasan  tersebut,  maka  hipotesis penelitian ini adalah:
H4:  Gender  memoderasi  pengaruh Idealisme  terhadap  Persepsi  Etika Mahasiswa Akuntansi.

## Kerangka Penelitian
Gambar 1. Kerangka Konseptual

## RESEARCH METHODS
Jenis  penelitian  yang  digunakan pada  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif.  Populasi  penelitian  ini adalah  seluruh  mahasiswa  akuntansi  di kabupaten  Gresik.  Sedangkan  sampel adalah  bagian  dari  jumlah  dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut  (Sugiyono,  2019:9).  Sampel didalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif  jurusan  akuntansi  angkatan  2018- 2020 yang digunakan karena merupakan angkatan tertua dan akan mempersiapkan  diri  untuk  memasuki dunia kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan  Structural  Equation  Model
(SEM)  berbasis  Partial  Least  Square
(PLS) MGA untuk menguji hipotesisnya.  program  SmartPLS  3.0
(Ghozali  &  Latan,  2017).  Uji convergent validity melibatkan korelasi skor  item  dengan  construct  score, dengan  loading  factor  dianggap  tinggi jika  lebih  dari  0,70.  Reliabilitas  diukur dengan  koefisien  alfa  dan  composite reliability, dianggap baik jika nilai alfa lebih  besar  dari  0,6  (Malhotra,  1996). PLS  dipilih  karena  fleksibilitasnya dalam mengatasi asumsi distribusi data dan kompleksitas model, dapat menaksir  hubungan  formatif,  dan mengatasi  masalah  identifikasi  dalam covarian based SEM (Latan & Ghozali, 2012).  Proses  bootstrapping  digunakan untuk  estimasi  koefisien  jalur  dalam model struktural, dengan nilai t statistik dianggap signifikan jika lebih besar dari 1,96  (significance  level  5%)  atau  1,65 (significance level 10%) (Wold, 1985).
RESULTS AND DISCUSSIONS Sebelum melakukan
pengujian hipotesis,  penelitian  ini  terlebih  dahulu melakukan uji model pengukuran untuk mengestimasi  indikator  dan  variabel laten.  Mengacu  pada  metodologi  yang dikemukakan  oleh  (Ghozali,  2008), pengujian  validitas  konstruk  meliputi evaluasi Convergent Validity, Discriminant  Validity,  dan  Average Variance  Extracted  (AVE)  dengan memeriksa  nilai  Outer  Loading  dari setiap indikator variabel. Hasil pengujian  outer  loading  menunjukkan bahwa  tidak  semua  pernyataan  pada setiap variabel memiliki outer loading > 0,7. Adapun hasil uji ini adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Uji Outer Loading & AVE

## Sumber: Data diolah, 2024
Setelah diketahui hasil uji validitas yang  mana  semua  outer  loading mendapatkan hasil diatas 0,6 dan AVE > 0,5  maka  data  dikatakan  valid  dan  bisa dilanjutkan ke uji reabilitas. Hasil dari uji reliabilitas ini bertujuan untuk mengevaluasi apakah indikator-indikator yang  digunakan  untuk  masing-masing variabel merupakan konstruk yang dapat diandalkan dalam membentuk variabel
Tabel 2. Hasil Uji Costruct Reability Variabel Cronbach's Alpha Composite Reliability Keterangan Kode Etik Profesi Akuntan 0.973 0.976 Reliabel Idealisme 0.802 0.880 Reliabel Presepsi Etika 0.800 0.878 Reliabel Gender 1.000 1.000 Reliabel Sumber: Data diolah, 2024 Ghozali, (2019) menyebutkan jika hasil  yang  reliabel  adalah  jika  nilai Cronbach  alpha  lebih  dari  0,6.  Pada pembuktian di tabel 2 dapat diketahui jika semua variabel memenuhi syarat reliabel. Dengan  begitu,  pengujian  dapat  lanjut pada  pengujian  asumsi  klasik  sebagai berikut :

## Gambar 2 Hasil Output PLS SEM
Selanjutnya, Setelah  seluruh  data dan  informasi  dan  prosedur  pengujian yang  dilakukan  telah  terpenuhi    maka pengujian    hipotesis    dapat    dilakukan. Selanjutnya Hasil  Pengujian  Hipotesis:
Tabel 3. Pengujian Pengaruh Langsung
Model  persamaan  langsung  secara statistika:
Y = α + β1X1 + β2X2 + β3X3 + e
PE  =  α  +  2.757  KEPA  + 4.436  ID  + 0.310 GE + e PE merupakan variabel dependen yang menggambarkan persepsi  etika  seseorang.  Variabel- variabel  independen  dalam  model  ini adalah KEPA (Kode Etik Akuntan), ID (Idealisme), dan GE (Gender). Koefisien 2.757 untuk KEPA menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu  unit  dalam  pemahaman  atau penerapan kode etik akuntan diharapkan meningkatkan  persepsi  etika  sebesar 2.757  unit,  dengan  asumsi  variabel lainnya konstan. Koefisien 4.436 untuk ID  mengindikasikan  bahwa  idealisme memiliki pengaruh yang sangat signifikan,  di  mana  setiap  peningkatan satu  unit  dalam  idealisme  dapat meningkatkan  persepsi  etika  sebesar 4.436  unit.  Sementara  itu,  koefisien
0.310  untuk  GE  menunjukkan  bahwa gender  tidak  mempengaruhi  persepsi etika,  karena  dampaknya  lebih  kecil dibandingkan  dengan  KEPA  dan  ID. Namun,  jika  GE  diartikan  sebagai variabel  biner  (misalnya,  0  untuk  pria dan  1  untuk  wanita),  maka  wanita
cenderung memiliki persepsi etika yang sedikit  lebih  tinggi  dibandingkan  pria. Konstanta  alpha  (α)  merepresentasikan nilai  dasar  dari  persepsi  etika  ketika semua variabel independen bernilai nol, dan error term (e) mencerminkan variasi dalam  PE  yang  tidak  dapat  dijelaskan oleh  model  ini.  Secara  keseluruhan, persamaan  model  ini  memberikan wawasan  tentang  faktor-faktor  yang mempengaruhi persepsi etika, menunjukkan  pentingnya  kode  etik akuntan dan idealisme, serta memperhatikan  aspek  gender  dalam upaya meningkatkan persepsi etika. Sumber: Data diolah, 2024 Model Persamaan Pengujian Moderating : PE = α + 1.665 KEPA*GE-PE + 0.459 ID*GE-PE + e
Dalam  model  ini,  PE  (Persepsi Etika)  adalah  variabel  dependen  yang menunjukkan  persepsi  etika  seseorang. Variabel  independen  yang  digunakan adalah KEPA (Kode Etik Akuntan) dan ID  (Idealisme),  sementara  GE-PE (Gender)  berperan  sebagai  variabel moderasi  yang  berinteraksi  dengan KEPA  dan  ID.  Konstanta  alpha  (α) mewakili  nilai  dasar  persepsi  etika ketika  semua  variabel  independen  dan interaksi moderasi bernilai nol. Koefisien  1.665  untuk  interaksi  KEPA dan  GE-PE  menunjukkan  bahwa peningkatan  satu  unit  dalam  interaksi antara  kode  etik  akuntan  dan  gender akan  meningkatkan  persepsi  etika sebesar  1.665  unit,  dengan  asumsi variabel  lainnya  tetap  konstan.  Hal  ini mengindikasikan bahwa memiliki pengaruh pemahaman kode etik akuntan terhadap  persepsi  etika  bervariasi tergantung pada gender. Koefisien 0.459 untuk  interaksi  ID  dan  GE-PE mengungkapkan  bahwa  tidak  ada interaksi  antara  idealisme  dan  gender sehingga  menurunkan  persepsi  etika sebesar 0.459 unit, juga dengan asumsi variabel  lainnya  tetap  konstan.  Ini berarti  bahwa  tidak  adanya  pengaruh
idealisme  terhadap  persepsi  etika  yang dipengaruhi  oleh  gender.  Sehingga,
pada persamaan model ini menunjukkan bahwa  gender  memoderasi  hubungan antara  kode  etik  akuntan  serta  tidak memoderasi hubungan idealisme dengan persepsi etika. Keterangan: PE (Y) = Presepsi Etika KEPA  (X1)  =  Kode  Etik  Profesi
Akuntan ID (X2) = Idealisme GE (Z) = Gender Pada    Tabel    3    hasil    pengujian hipotesis    ditemukan  Gender  berhasil memoderasi  Kode  Etik  secara  kuat terhadap  Presepsi  Etika  Mahasiswa Akuntan  (P    ≤    0.05).  Namun,  Gender tidak berhasil memoderasi Kode Etik dan melemahkan  Presepsi  Etika  Mahasiswa. Dalam  proses  pengujian  juga  terlihat bahwa Kode Etik Profesi Akuntansi dan Idealisme berpengaruh terhadap Presepsi Etika Mahasiswa Akuntansi.
Dalam  menjalankan  profesinya akuntan  wajib  memiliki  integritas, objektivitas,  kompetensi,  kecermatan, kerahasiaan,  berperilaku  jujur,  bersifat adil,  tidak  memihak,  jujur  secara intelektual, tidak berprasangka, dan tidak dalam  pengaruh  orang  lain.  Menurut Ludigdo  (2020)  menyatakan  bahwa mengetahui persepsi
mahasiswa merupakan  hal  yang  penting  karena apabila  pemahaman  akan  kode  etik akuntan  tersebut  tidak  dipersepsikan dengan  baik  maka  dalam  melakukan praktek  kerja  di  masyarakat  akan mengurangi  kualitas  audit  report. Penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh Mursyadad  (2018)  menunjukkan  bahwa mahasiswa  yang  telah  mengikuti  mata kuliah  etika  bisnis  dapat  meningkatkan kemampuan  siswa  untuk  mengenali masalah etika. Penelitian yang dilakukan oleh  Oktavia  &  Sundari  (2021)  dan Riyana et al . (2021) menunjukkan bahwa pemahaman  kode  etik  profesi  akuntan berpengaruh  terhadap  perilaku  etis mahasiswa  akuntansi.  Oleh  karena  itu, pada  penelitian  ini  menghasilkan Pemahaman  Kode  Etik  Profesi  Akuntan berpengaruh  positif  terhadap  Persepsi
Etika  Mahasiswa  Akuntansi  atau H1 diterima.
Idealisme  adalah  sikap  yang meyakini  bahwa  tindakan  yang  benar atau tepat akan menghasilkan konsekuensi  atau  hasil  yang  diinginkan (Listya  &  Sujana,  2020).  Mahasiswa yang  memiliki  tingkat  idealisme  yang tinggi  cenderung  menghindari  tindakan yang  dapat  menyakiti  atau  merugikan orang lain, serta memiliki prinsip bahwa merugikan  individu  lain  harus  dihindari dan  mereka  tidak  akan  melakukan tindakan  yang  berdampak  negatif (Ismanto  &  Fitriasari,  2019).  Semakin tinggi  tingkat  idealisme  seseorang, semakin meningkat pula perilaku etisnya dalam  menjalankan  tanggung  jawabnya, terutama  sebagai  seorang  akuntan profesional  (Nikara  &  Mimba,  2019). Individu yang memiliki sifat idealis akan sangat mementingkan dan mempraktikkan  perilaku  etis  dalam profesi yang mereka geluti (Delmiyetti et al.,  2022).  Temuan  ini  sejalan  dengan penelitian yang dilakukan oleh Alfitriani &  Erawati  (2021)  dan  Sanggarwangi  & Novianti  (2021)  yang  menunjukkan bahwa  tingkat  idealisme  seseorang memiliki  pengaruh  positif  terhadap persepsi  etis  mahasiswa  akuntansi. Penelitian yang dilakukan oleh Milyawati (2017)  menemukan  bahwa  idealisme pengaruh  positif  terhadap  persepsi  etis mahasiswa.  Penelitian  yang  dilakukan oleh  Sidartha  &  Sujana  (2020), Sumiyantini et al. (2017), dan Kurniasari &  Budiasih  (2018)  juga  menunjukkan bahwa  mahasiswa  yang  memiliki  sifat idealis  memiliki  persepsi  yang  menolak perilaku tidak etis dari seorang akuntan. Oleh  karena  itu,  pada  penelitian  ini menghasilkan  Idealisme  berpengaruh positif terhadap Persepsi Etika Mahasiswa Akuntansi atau H2 diterima. Penelitian ini melakukan pengujian pure moderation pada pengaruh gender terhadap kode etik dan persepsi  etika.  Persepsi  yang  berbeda antara  pria  dan  wanita  telah  menjadi subjek  perhatian  dalam  berbagai  studi, dan hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan  ini  dapat  memengaruhi pengambilan  keputusan,  terutama  dalam
konteks  etika.  Menurut  hasil  penelitian dari  Sankaran  dan  Bui  (2019),  persepsi yang  tidak  sama  terlihat  antara  pria  dan wanita.  Perbedaan  persepsi  antara perempuan dengan laki-laki memberikan pengaruh  terhadap  pengambilan  suatu keputusan.  Hal  ini  disebabkan  karena perempuan  lebih  memiliki  sifat  sensitif dari  pada  laki-laki  mengenai  isu  etika untuk pengambilan keputusan, maka jika ada  pelanggaran  etika  perempuan  akan lebih bersikap tegas. Suatu penilaian akan dilakukan  secara  berbedaa  antara  laki- laki  dengan  perempuan  terkait  dengan situasi  yang  tidak  beretika.  Hasil penelitian dari Akbar (2019) , menyebutkan mahasiswa priia dan wanita mempunyai persepsi yang berbeda terkait persepsi  mahasiswa  tentang  perilaku tidak  etis  akuntan,  sedangkan  menurut penelitian  Yuliani  (2019),  mahasiswa laki-laki  dengan  perempuan  mempunyai persepsi yangsama ke persepsi mahasiswa  tentang  perilaku  tidak etisakuntan.  Perempuan  mungkin  lebih sensitif terhadap isu etika dan cenderung bersikap  tegas  terhadap  pelanggaran etika,  pada  penelitian  ini  menunjukkan bahwa gender mempengaruhi (memperkuat) pemahaman atau
penerapan  kode  etik  profesi  akuntan secara  signifikan.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  kualifikasi  moderasi  gender diterima,  yang  menandakan  bahwa gender  memainkan  peran  signifikan dalam memoderasi hubungan antara kode etik  dan  persepsi  etika  dalam  konteks akuntansi, oleh karena itu H3 diterima. Penelitian ini membuktikan gender  tidak  mempengaruhi  secara signifikan hubungan antara idealisme dan persepsi  etika  mahasiswa  akuntansi, tetapi  memiliki  hubungan  langsung dengan  persepsi  etika,  maka  gender masuk dalam pengujian quasi moderation (moderasi semu). Dalam hal ini,  gender  berperan  sebagai  moderasi semu
karena meskipun tidak mempengaruhi secara langsung hubungan  antara  idealisme  dan  persepsi etika,  namun  memiliki  hubungan langsung
dengan persepsi etika. Sehingga,  meskipun  idealisme  sering dikaitkan  dengan  perilaku  etis  yang
tinggi,  gender  dapat  mempengaruhi persepsi  etika  secara  langsung  tanpa memoderasi  hubungan  antara  idealisme dan  persepsi  etika.  Idealisme  sering dikaitkan  dengan  perilaku  etis  yang tinggi,  di  mana  individu  yang  memiliki tingkat  idealisme  yang  tinggi  cenderung mengutamakan prinsip-prinsip moral dan menghindari  tindakan  yang  merugikan orang  lain.  Namun,  gender  tidak mempengaruhi  seberapa  besar  pengaruh idealisme  terhadap  persepsi  etika mahasiswa  akuntansi,  sehingga  dapat dikatakan bahwa H4 tidak diterima atau
Gender tidak memoderasi secara signifikan  hubungan  Idealisme  terhadap
Persepsi Etika Mahasiswa Akuntansi. Hal ini didukung oleh penelitian Astungkara, A.,  Rois,  D.  I.  N.,  Kurniati,  S.,  & Dewangga,  W.  P.  (2024)  yang  hasilnya mengatakan bahwa gender memperlemah Idealisme  terhadap  Persepsi  Etika Mahasiswa Akuntansi.
CONCLUSION Penelitian ini menguji sejumlah hubungan antara variabel-variabel kunci, menggunakan  teknik  SEM  PLS  MGA sebagai  dasar  pengukuran  signifikansi. Hasilnya  menunjukkan  bahwa  Gender berhasil  memoderasi  Kode  Etik  Profesi Akuntan  secara  kuat  terhadap  Presepsi Etika  Mahasiswa  Akuntan.  Dan  Kode Etik  Profesi  Akuntansi  dan  Idealisme berpengaruh  positif  terhadap  Presepsi Etika  Mahasiswa  Akuntansi.  Namun, Gender  tidak  berhasil  memoderasi Idealisme  terhadap  Presepsi  Etika Mahasiswa Akuntansi.

## REFERENCES
Alfitriani,  A.,  &  Erawati,  T.  (2021). Pengaruh  Idealisme,  Relativisme, Pendidikan  Etika  Bisnis,  dan  Love of  money  terhadap  Persepsi  Etis Mahasiswa Akuntansi tentang Krisis Etika  Akuntan  (Studi  Kasus  Pada Mahasiswa Akuntansi Ust). Invoice Jurnal Ilmu Akuntansi , 3 (2).
Ariyanti, N. M. H., & Widanaputra, A. A. G. P.  (2018).  Pengaruh  Idealisme, Relativisme,  dan  Etika  pada Persepsi Mahasiswa Akuntansi atas
Perilaku  Etis  Akuntan. E-Jurnal Akuntansi ,
2197. https://doi.org/10.24843/EJA.2018. v24.i03.p21
Chin, W. W. (1998). The partial least squares approach  to  structural  equation modeling.  In  Modern  methods  for business  research  (pp.  295-336).
Psychology Press. (p. 295).
Davis,  J.  R.,  &  Welton,  R.  E.  (2019).
Professional ethics: Businessstudents’
perceptions.
Journal of Business Ethics . Ermawati,  N.,  &  Susanti,  D.  A.  (2019). Pengaruh  Pemahaman  Kode  Etik Profesi  Akuntan  terhadap  Perilaku Etis Mahasiswa Akuntansi Universitas  Muria  Kudus. Buletin Ekonomi Vol. 4, No. 2 , 101-208. Ghozali,  I.  (2008).  Structural  equation modeling: Metode alternatif dengan partial least square (PLS). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. (p. 1). Ghozali, I., & Latan, H. (2012). Partial least squares:  Konsep,  teknik,  dan aplikasi  menggunakan  program SmartPLS  2.0  M3.  Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. (p. 1).
Handayani,  Sutri.  (2020).  Faktor  –  Faktor
Yang  Mempengaruhi  Perilaku  Etis Mahasiswa  Akuntansi  Universitas Islam  Lamongan. Jurnal  Ekbis  /
Vol.XVI / No.2 , 809 - 817.
Hendri,  N.,  &  Suyanto.  (2019).  Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Perilaku  Etis  Profesi  Akuntan
Pendidik  (Studi  Empiris  pada Perguruan  Tinggi  di  Provinsi
Lampung). AKUISISI Vol. 10 No. 2 , 21-37.
Ismanto, J., & Fitriasari, P. (2019). Pengaruh
Idealisme,  Relativisme,  Tingkat Pengetahuan Akuntansi dan Love of money Terhadap Persepsi Mahasiswa  Tentang  Krisis  Etika Akuntan. Jurnal Akuntansi Profesi ,
10 (2).
Komsiyah,  &  Nur,  I.  (2021).  Pengaruh Orientasi Etika terhadap Komitmen dan  Sensivitas  Etika  Auditor Pemerintah  di  DKI  Jakarta. Jurnal Riset Akuntasi Indonesia .
Malhotra, N. K. (1996). Marketing research: An  applied  orientation  (3rd  ed.). Upper  Saddle  River,  NJ:  Prentice Hall. (p. 327).
Malhotra, N. K. (2006). Marketing research: An  applied  orientation  (5th  ed.). Upper  Saddle  River,  NJ:  Pearson Prentice Hall. (p. 161).
Mardawati,  R.,  &  Aisyah,  M.  N.  (2019). Pengaruh  Orientasi  Etis,  Gender, dan  Pengetahuan  Etika  Terhadap Persepsi Mahasiswa Akuntansi atas Perilaku Tidak Etis Akuntan. Jurnal Profita Edisi , 6, 1–15.
Mursyadad,  N.  A.  (2018).  Pengaruh Pemahaman  Kode  Etik  Profesi Akuntan dan Kecerdasan Mahasiswa  Terhadap  Perilaku  Etis
Mahasiswa  Akuntansi  Universitas Negeri  di  Yogyakarta. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta Nazaruddin,  Ietje  (2019).    Pengaruh Religiositas, Relativisme, Idealisme Terhadap  Penalaran  Moral  dan Perilaku  Manajemen  Laba. JAAI ,
16(1), 15-32.
Oktavia, A. R., & Sundari, S. (2021). Faktor-
Faktor yang Mempengaruhi
Perilaku  Etis  Mahasiswa. Seminar Nasional Akuntansi , 1(1), 349–359. http://syakirablogspot.com/2008/11 /faktor-faktor-yang- mempengaruhi.html
Rahayu,  Septi.  (2020).  Pengaruh  Gender, Pengetahuan Etika Profesi Akuntan, dan Jenis Perguruan Tinggi terhadap Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi Mengenai  Creative  Accounting.
Skripsi : Universitas Negeri Yogyakarta
Riyana,  R.,  Mutmainah,  K.,  &  Maulidi,  R. (2021). Pengaruh Pemahaman Kode Etik  Profesi  Akuntan,  Kecerdasan Intelektual,  Kecerdasan  Emosional, Kecerdasan  Spiritual  dan  Locus  of Control  Terhadap  Perilaku  Etis Mahasiswa  Akuntansi  (studi  kasus pada  mahasiswa  prodi  akuntansi fakultas ekonomi dan bisnis univer. Journal of Economic, Business and Engineering (JEBE) , 2(2), 282–291. https://doi.org/10.32500/jebe.v2i2.1 743
Santrock, J. W. (2019). Adolescence . Jakarta: Erlangga. Saputra, Yuliandi. (2020). Pengaruh Gender dan  Komitmen  Profesi  Terhadap Sensitivitas  Etika  Akuntan  Publik.
Skripsi. Yogyakarta:  Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta
Sarstedt,  M.,  Ringle,  C.  M.,  &  Hair,  J.  F.
(2017). Partial least squares structural  equation  modeling.  In
Handbook of Market Research (pp. 1-40). Springer, Cham. (p. 1). Schiffman,  L.  G.,  &  Kanuk,  L.  L.  (2000). Consumer behavior (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. (p. 19). Sekaran,  U.  (2007).  Research  methods  for business: A skill-building approach (4th  ed.).  New  York,  NY:  John Wiley & Sons. Sugiarti,  Tri.  (2021).  Pengaruh Gender , Komitmen  Profesi  dan  Komitmen Organisasi  Terhadap  Sensitivitas Etika  Profesi  Akuntan  Publik. Skripsi .  Yogyakarta:  Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Sugiyono.  (2019). Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatig,  dan  R&D . Bandung : Alfabeta Sumiyantini,  N.  K.,  Sinarwati,  N.  K.,  &
Atmadja,  A.  T.  (2019).  Persepsi Mahasiswa Jurusan Akuntansi
Mengenai  Idealisme,  Relativisme, dan  Tingkat  Pengetahuan  Pada Perilaku Tidak Etis Akuntan (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Universitas  Pendidikan  Ganesha). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi Undiksha , 7 (1).
Sutrisno,.  Meta,  Arief,.  &  Aristanti, Widyaningsih.  (2022).  Pengaruh
Pemahaman  Kode  Etik  Profesi Akuntan  dan  Idealisme  Terhadap Persepsi Etika Mahasiswa Akuntansi. Jurnal  Education  and development  Institut  Pendidikan Tapanuli Selatan , 10(3). Wibowo,  Agung.  (2018).  Pengaruh  Kode
Etik  Akuntan,  Personal  Ethical Philosophy, Corporate Ethical Value  Terhadap  Persepsi  Etis  Dan Pertimbangan  Etis  Auditor  (Studi Empiris  pada  Kantor  Akuntan
Publik  di  Jakarta). Serat  Acitya  – Jurnal Ilmiah , 30-48.
Yuliani, K. Sumi. (2019). Pengaruh Orientasi Etika,  Tingkat  Pengetahuan  Dan Gender Terhadap Persepsi Mahasiswa  Mengenai  Perilaku Tidak Etis Akuntan.