## JIUBJ

## Efektifitas Pembelajaran E-learning Berbasis Sosial Media pada Anak di Masa Pandemi Covid-19

## Dela Saputri Adam*, Andi Arniyanti, Erna Kasim, Nurbaiti
Prodi Diploma-III Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIK) Makassar *Correspondence Email: delaadam2307@gmail.com
Abstrak. Covid-19  ( Corona  Virus  Desease  19 )  merupakan  sebuah  wabah  penyakit  yang  berasal  dari  jenis  virus  baru  yang ditemukan pertama kali di Wuhan, Cina Desember 2019 dan belum pernah diidentifikasi sebelumnya menyerang manusia. Untuk mencegah penyebaran covid-19, pemerintah mengeluarkan aturan baru seperti belajar dari rumah yang dilakukan dengan metode e-learning. Penelitian (literature review) ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran e-learning berbasis sosial media pada anak di masa pandemi covid-19. Penelitian ini mengeksplorasi bukti kuantitatif yang di terbitkan dalam database elektronik seperti Proquest dan  Google  Scholar.  Dengan  menggunakan  strategi pencarian  jurnal,  hasil ada 4  artikel  yang  menjadi referensi utama dalam penyusunan  penelitian  ini. Penulis  dapat melihat efek  yang  signifikan dari e-learning pada  anak  di  masa  pandemi covid-19. Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  literature  review  dapat di simpulkan  bahwa  pembelajaran e-learning pada  anak usia PAUD  dan  anak  usia  Sekolah  Dasar  kurang  efektif  diberikan,  dilihat  dari  guru  dan  orang  tua  siswa  yang  mengatakan  anak mengalami  penurunan  mengikuti  pembelajaran . Diharapkan  kedepannya  ada  model  pembelajaran  online  yang  lebih  efektif  dan efisien sehingga mampu diterima oleh anak, guru dan juga orang tua di masa pandemi seperti ini.
Kata Kunci: Anak; Covid-19; E-learning
Abstract.  Covid-19  (Corona  Virus  Disease  19)  is  an  outbreak  of  a  disease  originating  from  a  new  type  of  virus  that  was  first discovered in Wuhan, China in December 2019 and has never been previously identified to attack human.the government issued new rules such as learning from home which is carried out using the e-learning method. This research (literature review) aims to find  out  the  effectiveness  of social  media-based  e-learning  learning  for children  during  the 19th  pandemic.  This study  explores quantitative evidence published in electronic database such as Proquest and Google Sholar. By using a journal search strategy, the results were 4 articles that became the main references in the preparation of this research. Author can see a significant effect of  e-learning  on  children  during  the  covid-19  pandemic.  Based  on  the  results  of  research  from  the  literature  review,  it  can  be concluded that e-learning learning for PAUD and elementary school age children is less effective, judging from the teachers and parents  of  students  who  say  that  children  experience  a  decline  in  learning.  It  is  hoped  that  in  the  future  there  will  be  a  more effective and effecient online learning model that can be accepted by children, teachers and parents during this pandemic.

## Keywords:Children; Covid-19; E-learning

## PENDAHULUAN
Covid-19  ( Corona  Virus  Desease  19 )  merupakan sebuah wabah penyakit yang berasal dari jenis virus baru yang ditemukan pertama kali di Wuhan, Cina Desember 2019  dan  belum  pernah  diidentifikasi  sebelumnya menyerang  manusia  (Setyorini,  2020).  Penyakit  ini  di sebabkan  oleh  adanya  penularan  didalam  sindrom pernapasan  akut  dimana  akan  beresiko  jika  tidak  cepat ditangani  (Satria  et  al.,  2020).  Gejala  manusia  yang terpapar  Covid-19  yaitu  saluran  pernapasan  terganggu, suhu  tubuh  tinggi,  batuk.  Tanda-tanda  munculnya gejalanya  sekitar  5-14  hari  (Syafi  et  al.,  2021). Penyebaran  penyakit  Covid-19  ini  sangat  cepat  dimana pertama  kali  hanya  berada  di  kota  Wuhan,  China  saja, kini  menyebar  dari  awal  tahun  Januari-  Febuari keseluruh  dunia  (Pendemi  &  Kusumawardani,  2022). Data World  Health  Oranization WHO,  menyatakan luasnya  penyebaran  penyakit  telah  menyebabkan tingginya  angka  kesakitan  dan  kematian  baik  secara global  maupun  nasional.  Dimana  pada  Desember  tahun 2019- 2020  terdapat  15.012.731  orang  terinfeksi  Covid- 19  dan  619.150  orang  telah  meninggal  akibat  penyakit
ini  (Setyorini,  2020).  Di  Negara  China  provinsi  Hubei, dilaporkan  antara  13  Febuari-  Febuari  2020  terdapat sekitar  92%  (79.968)  yang  dikonfrmasi  mengalami kematian  setelah  di  diagnosis  secara  klinis  terkena Covid-19  ini.  Di  Indonesia  sendiri,  kasus  dari  penyakit Covid-19  ini  menyebar  di  34  provinsi  dengan  jumlah 8.882  kasus  dan  angka  kematian  mencapai  8,365% (Moudy  et  al.,  2020).  Provinsi  Sulawesi  Selatan merupakan  salah  satu  daerah  kasus  positif  terbanyak, dimana  di  Makassar  dan  Maros  tercatat  sebanyak  722 kasus  dan  yang  meninggal  sekitar  430  kasus  sejak  Juli 2020 (Sari, 2020). Dampak dari adanya wabah covid-19 yaitu menyebabkan terjadinya perubahan regulasi/ aturan pemerintah disemua aspek kehidupan termasuk pendidikan  (Wijaya  et  al.,  2020).  Dimana  untuk sementara  waktu  pemerintah  menutup  semua  sekolah yang dimulai pada 14 Maret 2020 yang dilakukan untuk membatasi  kerumunan  dan  mencegah  penularan  virus corona sehingga terdapat 420 juta anak tidak bersekolah (Setyorini, 2020). Salah satu upaya yang dilakukan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia agar anak tetap belajar dan tidak berdiam diri
Dela Saputri Adam et al., Efektifitas Pembelajaran E-learning Berbasis Sosial Media pada Anak di Masa Pandemi Covid-19
saja  dirumah  yaitu  dengan  mengeluarkan  Surat  Ederan no  4  Tahun  pada  tanggal  24  Maret  2020  tentang pendidikan  kepada  semua  satuan  pendidikan  baik perguruan  tinggi,  Sekolah  Dasar,  maupun  Anak  Usia Dini  (PAUD)  dalam  masa  darurat  pandemi  Covid-19 (Setyorini,  2020).  Dimana  dalam  surat  ederan  tersebut menjelaskan  bahwa  proses  pembelajaran  yang  biasanya dilakukan  secara  tatap  muka  (offline)  untuk  sementara waktu dilakukan secara online (pembelajaran jarak jauh) yang dilaksanakan dari rumah masing-masing (Pudyastuti & Budiningsih, 2021).
Pendidikan  anak  usia  dini  (PAUD)  dan  anak Sekolah Dasar adalah usia dimana mereka baru memulai tahap  untuk  memahami  dan  menjalankan  sebuah  aturan atau  tata  tertib  tertentu  dari  bagaimana  aturan  bersosial, belajar,  hingga  bermain  (Pendemi  &  Kusumawardani, 2022).  Dengan  adanya  perubahan  cara  belajar  dari offline  ke  online  sehingga  menuntut  mereka  untuk mampu  merancang  dan  mendesain  pembelajaran  online yang  ringan  dan  efektif,  salah  satunya  dengan memanfaatkan  perangkat  atau  media  yang  tepat  dan sesuai dengan materi yang diajarkan melalui pembelajaran E-learning (Nurdin  &  Anhusadar,  2020). E-learning merupakan  kegiatan  belajar  yang  disalurkan melalui  perangkat  elektronik  guna  memperoleh  bahan belajar  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  (Wijaya  et  al., 2020). E-learning berbasis  sosial  media  adalah pembelajaran  secara  digital  melalui  media  elektronik (Suriyanto,  2018). E-  learning berbasis  sosial  media  ini merupakan  metode  yang  menggunakan  teknologi komputer dengan berbagai menu penunjang  untuk dapat menjalankan  proses  belajar  mengajar  jarak  jauh (Rachmad & Fadillah, 2021).
Pembelajaran  e-learning  berbasis  sosial  media  ini dapat  disalurkan  oleh  guru  melalui  beberapa  aplikasi yang  mudah  dipahami  seperti whatsapp,  googlemeeting, zoom, dan  berbagai  aplikasi  penunjang  lainnya  sebagai pengganti  pertemuan  dikelas  (Fauziddin  et  al.,  2021). Kekurangan  menggunakan e-learning berbasis  sosial media  ini  adalah  ketika  sinyal  tiba-tiba  hilang, pengawasan  orang  tua  yang  kurang,  serta  anak  yang berpatokan  pada  bantuan  orang  tua.  Selain  itu, pembelajaran e-learning memberikan  dampak  pada penglihatan  terutama  dalam  pengguna  mata  yang lumayan  lama  bagi  anak  kecil  yang  fungsi  masih  dalam tahap  perkembangan  (Bukti  et  al.,  2021).  Sementara kelebihannya  sendiri  adalah  anak  menjadi  lebih  leluasa dalam  belajar,dan  metode  belajarnya  yang  seksibel (Riski  et  al.,  2020).  Berdasarkan  hasil  penelitian (Nurkolis  Muhdi,2020)  yang  dilakukan  di  Jawa  Tengah pada  tahun  2021,  menunjukkan  kendala  seperti  dalam pemilihan  media  dan  interaksi  yang  rendah  saat pengimplementasian e-learning sehingga  menimbulkan dampak senang dan tidak senang bagi  anak  saat belajar. Hal  ini  dapat  dilihat  dari  76,7%  siswa  merasa  tidak senang  belajar  dari  rumah,  dan  23,3  %  siswa  merasa senang  belajar  dari  rumah.  Adapun  penelitian  (Dimyati
&  Cindi  T.  Kusumawati,  2022)  yang  dilakukan  di Yogyakarta,  menunjukkan  terdapat  terdapat  beberapa hambatan  dalam  pembelajaran e-learning seperti  guru yang  belum  mahir  menggunakan  aplikasi  untuk e- learning , orang tua yang sulit menumbuhkan minat anak dalam pembelajaran e-learning yang menyebabkan anak merasa bosan. Sehingga pencapaian perkembangan anak selama e-learning di PAUD mengalami penurunan.
Selain  itu,  penelitian ( Fitria,  2021)  di  Min  2 Palembang, menunjukkan bahwa siswa mengeluh bosan dan  kurang  semangat  saat  belajar  karena  tidak  bertatap muka  langsung  dengan  guru dan  teman-temannya sehingga  hanya  menyimak  apa  yang  disampaikan  tanpa memahami  apa  yang  disampaikan  oleh  guru.  Kemudian penelitian ( EriSusanto, 2021) di SD-IT kota Yogyakarta, menyatakan  bahwa  guru  di  tuntut  memperhatikan berbagai hal dalam pembelajaran agar tidak memberatkan  siswa  dan  orang  tua  seperti  pemberian tugas  terukur,  karena  ketika  guru  banyak  memberikan tugas  yang  mempersulit  siswa,  banyak  siswa  yang mengeluh dan akhirnya orang tua lah yang mengerjakan tugas  tersebut  dan  menyebabkan  anak  kurang  dalam minat belajar.

## METODE
Untuk memperoleh artikel yang handal dan akurat sebagai referensi utama penyusuan penelitian ini, penulis melakukan  pencarian  dan  seleksi  hasil-hasil  publikasi ilmiah  menggunakan  dua  database  elektoronik,  yaitu Proquest, dan Google  Scholar. Pada  data Proquest menggunakan  kata  kunci  : “Covid-19  Pandemic  OR Coronavirus  Pandemic  OR  Children  OR  Early Childhood  OR  Primary  School  Children  AND  E- learning  OR  Social  Media-  Based  E-learning” sedangkan kata kunci pada Google Scholar menggunakan  kata  kunci  ( Covid-19)  AND  (Anak  Usia Dini  OR  (Anak  Sekolah  Dasar)AND  (E-learning). Berdasarkan  hasil  pencarian  dan  seleksi  artikel menggunakan  dua  database  diatas  didentifikasi  4.696 artikel.  Hasil  eksklusi  berdasarkan  publikasi  10  tahun terakhir  (2012-2021)  (n  =  358)  sehingga  menghasilkan 4338  artikel.  Kemudian  eksklusi  artikel  yang  tidak memiliki full text (n =1.430), dan artikel duplikat (n = 2) sehingga  di  peroleh  2.906  artikel.  Selanjutnya  eksklusi yang  tidak  sesuai  dengan  hasil  penelitian  (n  =  2902) tersisa  4  artikel  yang  menjadi  referensi  utama  dalam penyusunan penelitian ini.
Dela Saputri Adam et al., Efektifitas Pembelajaran E-learning Berbasis Sosial Media pada Anak di Masa Pandemi Covid-19

## Sumber: olahan peneliti
Gambar 1. Hasil Pencarian Studi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran Pada Anak Sebelum Pandemi Covid-19
Sebelum  pandemi  covid-19  kegiatan  belajar mengajar  antara  guru  dan  siswa  dilakukan  secara  tatap muka  (offline)  disekolah.  Dimana  dalam  proses pembelajaran  ini,  guru  menyajikan  informasi  secara linear  atau  satu  arah  dengan  tidak  melibatkan  siswa untuk  berinteraksi  secara  langsung  pada  sumber informasi.  Pembelajaran  yang  dilakukan  secara  tatap muka  (offline)  menjadikan  guru  sebagai  pengajar  yang aktif  dengan  cara  mengajar  yang  strategis,  sementara siswa relatif pasif menerima apa  yang disampaikan oleh guru. Sehingga disini guru dapat menentukan keberhasilan  dalam  proses  belajar  setelah  mengajar secara  tatap  muka.  Keberadaan  guru  secara  langsung memberikan pengaruh tersendiri bagi peserta didik yang masih  memerlukan  bantuan  orang  lain  terutama  pada anak usia dini (PAUD) dan Sekolah Dasar(Susanto et al., 2021). Pada  anak  usia  dini  (PAUD)  dan  Sekolah  Dasar, proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan  secara  tatap muka (offline)  sangat  efektif  diberikan  karena pembelajaran  di  kelas  membantu  anak  mendapatkan pengalaman  yang  menarik.  Dimana  saat  belajar,  guru juga mengajak anak untuk bermain sehingga pembelajaran  menjadi  menyenangkan  dan  tentunya membosankan  bagi  anak  apalagi  banyak  teman seusianya  yang  ada  saat  mereka  belajar  sambil  bermain di dalam kelas (Oktarina Siti, 2021).
Selain itu, pembelajaran yang dilaksanakan secara tatap  muka  ini  lebih  efesien  diberikan  karena  secara langsung guru dapat mengetahui pemahaman anak sudah sampai  sejauh  mana  tentang  pembelajaran  yang  telah diberikan  (Oktarina  Siti,  2021).  Dengan  adanya perubahan  aturan  pemerintah  yang  menghimbau  agar proses  belajar  mengajar  dialihkan  kerumah  masing- masing,  maka  teknik  pembelajaran  yang  diberikan kepada  anak  sementara  waktu  untuk  merangsang  aspek perkembangannya  ialah  pembelajaran  online  dengan metode E-learning berbasis  sosial  media  (Pendemi  & Kusumawardani, 2022) .
Pembelajaran  E-learning  Berbasis  Sosial  Media  Pada Anak di Masa Pandemi Covid-19
Hasil  penelitian  dari  keempat  artikel  yang disertakan dalam penelitian ini, terdapat pengaruh dalam pemberian e-learning pada  anak  usia  PAUD  maupun anak  Sekolah  Dasar.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan oleh (Nurkolis & Muhdi, 2021) yang berjudul “Keefektivan  Kebijakan  E-learning  Berbasis  Sosial Media  Pada  PAUD  di  Masa  Pandemi  Covid-19”  yang bertujuan  untuk  mendeskripsikan  keefektivan  kebijakan e-learning ,  implementasi  kebijakan e-learning dan kendala  e-learning  diPAUD  di  masa  pandemi  Covid-19 yang  dilakukan  di  Jawa  Tengah  pada  tahun  2021. Dengan  menggunakan  jenis  penelitian  kombinasi concurrent  embedded  strategy menggunakan  data kuantitatif  dan  kualitatif  dengan  jumlah  sampel  35 Kabupaten/kota  dengan  responden  1.899  orang  guru PAUD  dengan  teknik  wawancara.  Pada  hasil  analisis dapat diketahui terdapat kendala seperti dalam pemilihan media dan interaksi yang rendah saat pengimplementasian e-learning sehingga  menimbulkan dampak senang dan tidak senang bagi  anak  saat belajar. Hal  ini  dapat  dilihat  dari  76,7%  siswa  merasa  tidak senang  belajar  dari  rumah,  dan  23,3  %  siswa  merasa senang  belajar  dari  rumah.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa pembelajaran e-learning di PAUD kurang efektif. Hasil  penelitian  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  (Fitria,  2021)  yang  berjudul  “Efektifitas e-learning dalam  pembelajaran  jarak  jauh  pada  masa covid-19  terhadap  minat  belajar  siswa  kelas  IV  MIN  2 Palembang” yang bertujuan mengetahui seberapa efektif pembelajaran jarak jauh dalam menggunakan aplikasi E- learning madrasah terhadap minat belajar siswa kelas IV MIN  2  Palembang”  yang  dilakukan  di  Palembang  pada tahun  2021.  Dengan  menggunakan  jenis  penelitian kualitatif  dengan  jumlah  sampel  12  responden  dengan teknik  wawancara.  Pada  hasil  analisis  dapat  diketahui bahwa siswa mengeluh bosan dan kurang  semangat saat belajar karena tidak bertatap muka langsung dengan guru dan  teman-temannya  sehingga  hanya  menyimak  apa yang disampaikan tanpa memahami apa yang disampaikan  oleh  guru.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa pembelajaran e-learning pada  anak  Sekolah  Dasar kurang efektif .
Dela Saputri Adam et al., Efektifitas Pembelajaran E-learning Berbasis Sosial Media pada Anak di Masa Pandemi Covid-19
Penelitian  tersebut  juga  sejalan  dengan  penelitian yang dilakukan oleh (Dimyati & Cindy T.Kusumawardani,  2022)  yang  berjudul  “Penerapan E- learning pada  pendidikan  Anak  Usia  Dini  di  Masa Pandemi Covid-19” yang dilakukan di Yogyakarta pada tahun  2022.  Dengan  menggunakan  jenis  penelitian Kepustakan  (libraryResearch)  berupa  artkel  dan  buku yang  dengan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  dengan tidak  memiliki  sampel  didalam  penelitian  yang menjadikan  salah  satu  kekurangan  dalam  penelitian  ini. Pada  hasil  analisis  diketahui  terdapat  terdapat  beberapa hambatan  dalam  pembelajaran e-learning seperti  guru yang  belum  mahir  menggunakan  aplikasi  untuk e- learning , orang tua yang sulit menumbuhkan minat anak dalam pembelajaran e-learning yang menyebabkan anak merasa bosan. Sehingga pencapaian perkembangan anak selama  e-learning  di  PAUD  mengalami  penurunan  baik fisik,  motorik,  kognitif,  sosial  emosional  dan  bahasa. Maka  dapat  disimpulkan  pembelajaran e-learning pada anak  PAUD  kurang  efektif.  Penelitian  tersebut  juga sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Eri Susanto, 2021) yang berjudul “Media E-learning sebagai solusi pengembangan materi wawancara dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Dasar di  masa  pandemi  covid-19”  yang  dilakukan  di Yogyakarta  pada  tahun  2021.  Dengan  menggunakan jenis  penelitian  kualitatif  dengan  studi  literatur  dari beberapa  sumber  baik  media  cetak  dan  elektronik, dengan jumlah sampel 1responden  yaitu  salah satu  guru SD-IT Yogyakarta yang diwawancarai online. Pada hasil analisis diketahui guru mengatakan di tuntut memperhatikan  berbagai  hal  dalam  pembelajaran  agar tidak  memberatkan  siswa  dan  orang  tua  seperti pemberian  tugas  terukur,  karena  ketika  guru  banyak memberikan  tugas  yang  mempersulit  siswa,  banyak siswa  yang  mengeluh  dan  akhirnya  orang  tua  lah  yang mengerjakan  tugas  tersebut  dan  menyebabkan  anak kurang dalam minat belajar.
Kelebihan  yang  dimiliki  dari  keempat  artikel penelitian  tersebut  adalah  penelitian  yang  dilakukan (Nurkolis  &  Muhdi,  2021),  kemudian  penelitian  yang dilakukan  (Fitria,  2021),  dan  penelitian  yang  dilakukan (Eri Susanto, 2021) memiliki kelebihan khusus karena di dalam  penelitian  ini  masing-masing  peneliti  turun langsung kedalam subjek penelitian yang disertai dengan sampel  penelitian  meskipun  dalam  penelitian  ini  tidak disertakan berapa lama intervensi yang dilakukan dalam penelitian tersebut. Sedangkan penelitian yang dilakukan (Dimyati  &  Cindy  T.Kusumawardani,  2022)  juga memiliki  kelebihan  tersendiri.  Dimana  penulis  dapat melihat bagaimana pengaruh penerapan e- learning yang diberikan  kepada  anak  melalui  hasil  yang  dicantumkan oleh peneliti melalui beberapa  kumpulan beberapa buku dan  artikel  milik  orang  lain  yang  kemudian  di  review menjadi  satu.  Meskipun  dalam  penelitian  ini  tidak terdapat  sampel  karena  peneliti  tidak  turun  langsung  ke sumber data

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dari literature review dapat di simpulkan bahwa pembelajaran e-learning pada anak  usia  PAUD  dan  anak  usia  Sekolah  Dasar  kurang efektif diberikan dibandingkan dengan metode pembelajaran sebelum pandemic-covid 19 yang dilakukan  secara  tatap  muka  (offline)  .  Hal  ini  dapat dilihat  dari  penurunan  motivasi  belajar  anak  dalam mengikuti  pembelajaran  karena  merasa  anak  merasa bosan dengan metode pembelajaran e-learning ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Bukti, P. C.-, Asosiasi, B., Ruangan, L., Li, B., Chen, Q., & Dang, J. 2021. Implikasi Kesehatan Siswa dari Penutupan  Sekolah  Selama  Pandemi  Covid  19 Bukti Baru Asosiasi E-learning . https://doi.org/Kesehatan 2021, 9, 500. https://doi.org/ 10.3390/healthcare9050500
Fauziddin,  M.,  Mayasari,  D.,  &  Rizki,  L.  M.  2021.
Effective  Learning  for  Early  Childhood  during Global  Pandemic . 13 (1).  https://doi.org/10.3 5445/alishlah.v13i1. 458 Fitria. 2021. Efektivitas E-Learning Dalam
Pembelajaran  Jarak  Jauh  Pada  Masa  Covid  19 Terhadap  Minat  Belajar  Siswa  Kelas  Iv  Min  2 Palembang. Jurnal  Perspektif , 14 (1),  22–40. https://doi.org/10.53746/perspektif.v14i1.34
Moudy,  J.,  Syakurah,  R.  A.,  &  Artikel,  I.  2020.
Pengetahuan Terkait Usaha Pencegahan
Coronavirus  Disease  (COVID  19)  DI  Indonesia. Higeia  Journal  Of  Public  Health . 4 (3),  333–346. https://doi.org/https://doi.org/10.15294
Nurdin,  N.,  &  Anhusadar,  L.  2020.  Efektivitas Pembelajaran  Online  Pendidik  PAUD  di  Tengah Pandemi  Covid  19. Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 686. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699
Oktarina  Siti,  A.  F.  2021.  Pengamatan  Tentang Pembelajaran Dan Penilaian Pada Anak Usia Dini Di  Era  Pandemi  Covid-19. Cakrawala  Dini: Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 12 (1), 31–40. https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/a rticle/downloadSuppFile/30278/5523
Pendemi, M., & Kusumawardani, C. T. 2022. Penerapan E-learning  pada  Pendidikan  Anak  Usia . 6 (2), 622–630. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1002 Pudyastuti, A. T., & Budiningsih, C. A. 2021. Efektivitas Pembelajaran  E-Learning  pada  Guru  PAUD Selama  Pandemic  Covid-19 . 5 (2),  1667–1675. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.873
Rachmad,  K.,  &  Fadillah,  D.  2021. Penerapan  E- learning di Sekolah Dasar . 134–141.
Riski,  I.  A.,  Fajri,  S.  N.,  Maulina,  A.  R.,  Puspita,  D., Lauditta,  A. E., Yoenanto, N. H., & Fardhana, N. A. 2020. Strategi Pembelajaran E-Learning Untuk Abk  Pada  Jenjang  Paud  I. Jurnal  Lentera  Anak ,
Dela Saputri Adam et al., Efektifitas Pembelajaran E-learning Berbasis Sosial Media pada Anak di Masa Pandemi Covid-19
1 (1),
13–26.
https://ejournal.unisnu.ac.id/jla/article/view/1474/
1524 Sari,  W.  2020. Gambaran  penyebaran  COVID-19  di Provinsi  Sulawesi  Selatan  pada  bulan  Maret-Juli 2020 . 307–312.
Satria,  R.  M.  A.,  Tutupoho,  R.  V.,  &  Chalidyanto,  D.
2020.  Analisis  Faktor  Risiko  Kematian  dengan Penyakit Komorbid Covid-19. Jurnal Keperawatan Silampari , 4 (1), 48–55.
https://doi.org/10.31539/jks.v4i1.1587 Setyorini.  2020.  Terhadap  Proses  Pembelajaran  Pada
Kurukulum  13, Jiemar , 01 (Juni),  95–102.
https://doi.org/https://doi.org/10.7777/jiemar.v1i1 Volume:
Supriyanto,  D.  2018.  Pengaruh  Penggunaan  Media Pembelajaran  Berbasis  E-Learning. Modeling: Jurnal  Program  Studi  PGMI , 5 (1),  112–129. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE Susanto, E., Deapalupi, A. P., Muzfirah, S., Saufi, A., & Hadisi, A. 2021. Media E-Learning sebagai Solusi
Pengembangan
Materi Wawancara dalam
Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  Tingkat Sekolah  Dasar  di  Masa  Pandemi  Covid-19 . 5 (1), 204–210. Syafi, I., Chusnah, A., Inayati, N. A., & Sari, L. P. 2021.
Strategi Pendidikan dalam Menumbuhkan Kemampuan  Berfikir  Kritis  Anak  Usia  Dini  di Masa Covid-19 Wijaya, R., Lukman, M., Yadewani, D., Manajemen, P.,
& Padang, A. J. 2020. Dampak Pandemi Covid 19
Terhadap Pemanfaatan E Learning . 9 (2).