## Pengaruh Kontribusi Sosial Dalam Meningkatkan Karakteristik Sosial Kemasyarakatan Untuk Mahasiswa
Chinthya Siburian 1 , Lusi manurung², Thessa Situmorang 3 , Winda sari br Purba 4 , Gr. Bangun Munthe 5
Pendididikan Matematika, Keguruan Dan Ilmu pendidikan , Universitas HKBP Nommensen Medan Alamat e-mail chinthya.siburian@student.uhn.ac.id 1 , lusi.manurung@student.uhn.ac.id 2 , Thessa.situmorang@student.uhn.ac.id 3 , windasari.purba@student.uhn.ac.id 4 , bangunmunthe@uhn.ac.id 5

## Abstract
College student is a new title for students who have just graduated from high school and are pursuing a college education. New students will live their new lives and be faced with changes both in the lecture environment and where they  live, especially for new students who migrate. In this case, new students need to adjust to be able to live comfortably without pressure in their new environment. New students need help adjusting to a new environment and the world of lectures. This  assistance  can  be  in  the  form  of  social  support.  The  existence  of  assistance  in  the  form  of  social  support  in  the adjustment process affects the mental health of new students. This research was conducted to determine the relationship between social support and adjustment to new students who migrate and its effect on mental health .
Keywords: Independent student exchange, Nusantara Module, Social Contribution .

## Abstrak
Mahasiswa adalah gelar baru bagi siswa yang baru saja lulus sekolah menengah dan menempuh pendidikan di perguruan tinggi. Mahasiswa baru akan menjalani kehidupan barunya dan dihadapkan pada perubahan-perubahan baik di lingkungan perkuliahan maupun tempat tinggalnya, apalagi bagi mahasiswa baru yang merantau. Dalam hal ini, mahasiswa baru perlu menyesuaikan diri untuk dapat hidup dengan nyaman tanpa tekanan di lingkungan barunya. Mahasiswa baru memerlukan bantuan untuk menyesuaikan diri dalam lingkungan baru dan dunia perkuliahan. Bantuan tersebut dapat berupa dukungan sosial.  Adanya  bantuan  berupa  dukungan  sosial  dalam  proses  penyesuaian  diri  mempengaruhi  kesehatan  mental mahasiswa baru. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan penyesuaian diri pada mahasiswa baru yang merantau dan pengaruhnya terhadap kesehatan mental.
Kata Kunci: Pertukaran mahasiswa merdeka, Modul Nusantara, Kontribusi sosial .

## PENDAHULUAN
Kampus Merdeka merupakan salah kebijakan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Nadiem  Makarim  yang  memberikan  kebijakan Perguruan Tinggi untuk memberikan hak belajar selama  tiga  semester  di  luar  program  studi. Kampus merdeka pada dasarnya menjadi sebuah konsep  baru  yang  membiarkan  mahasiswa mendapatkan kemerdekaan belajar di perguruan tinggi  (Muhajiir  et  al.  2021).  Tujuan  kebijakan Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  adalah mendorong  mahasiswa  menguasai  berbagai bidang  ilmu pengetahuan sesuai dengan bidang keahliannya, sehingga siap bersaing dalam dunia global (Dirjen Dikti Kemendikbud 2020). Ada 5 kebijakan  terkait  paket  Kampus  Merdeka  ini, yaitu  a)  sistem  akreditasi  perguruan  tinggi;  b) belajar  di  perguruan  tinggi  (hak  belajar  di  luar program  studi);  c)  kemudahan  dalam  membuka program  studi  baru;  d)  penerimaan  mahasiswa baru;  serta  e)  perubahan  status  menjadi
perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum (Ulu et al. 2023).
Adapun  program  yang  diselenggarakan oleh Kampus Merdeka yaitu Kampus Mengajar, MSIB,  Pertukaran  mahasiswa  merdeka,  dll. Salah  satu  yang  kami  ikuti  yaitu  program Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  (PMM).  PMM merupakan sebuah program Perukaran Mahasiswa dalam negeri selama 1 semester yang akan mengajak para mahasiswa penerus bangsa, untuk  mendapatkan  pengalaman  belajar  di perguruan tinggi (PT) terbaik diseluruh indonesia (Pasaribu et al. 2023). Tujuan program PMM dilaksanakan yaitu meningkatkan wawasan  kebangsaan,  integritas  ,solidaritas melalui pembelajaran antar budaya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mendapatkan  pengalaman  belajar  di  perguruan tinggi  (PT)  penerima.  Dalam  Pertukaran Mahasiswa  Merdeka  terdapat  mata  kuliah  yang wajib  diikuti  oleh  mahasiswa  yaitu  Modul Nusantara sebanyak 4 sks.
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JJUPE/index
Modul nusantara adalah rangkaian kegiatan  yang  difokuskan  untuk  menciptakan pemahaman  komprehensif  tentang  kebinekaan, inspirasi, refleksi, dan kontribusi sosial (Carolus Borromeus  Mulyatno  2022).  Adapun  output kegiatan  modul  nusantara  yaitu  meningkatnya wawasan tentang keanekaragaman dan kebinekaan  nusantara,  sehingga  menjadi  modal sosial,  semangat  pemersatu,  dan  jiwa  toleransi terhadap  satu  sama  lainnya  (Pendidikan  dan Kebudayaan  2021).  Kegiatan  kontribusi  sosial merupakan  kegiatan  terakhir  dari  modul nusantara  yang  dilaksanakan  oleh  mahasiswa PMM  ini.  Kegiatan  kontribusi  sosial  ini bertujuan untuk menumbuhkan kepekaan mahasiswa terhadap kondisi kehidupan masyarakat  dan  dapat  menjadikan  mahasiswa yang berkarakter sosial.
Terdapat  beberapa  penelitian  terdahulu yang  terkait  dengan  program  pertukaran mahasiswa Kampus Merdeka. Kategori pertama adalah  penelitian  yang  menelaah  kebijakan tentang  bagaimana  sebaiknya  program-program Kampus  Merdeka  diaplikasikan  oleh  perguruan tinggi.  Kategori  kedua  adalah  penelitian  yang membahas tentang dampak implementasi program  kampus  merdeka  (Anggraini  et  al. 2022).  Penelitian  (Safrida  2021)  menemukan bahwa masalah utama yang dihadapi mahasiswa sebagai  kelompok  sasaran  dalam  kebijakan Kampus  Merdeka  adalah  adaptasi  lingkungan, bahasa  dan  budaya  bagi  pertukaran  pelajar  dan masalah  keuangan  yang  menyangkut    biaya hidup  serta  kurangnya  bantuan  dana  dari  pihak universitas.

## METODE
Metode dalam pengabdian ini menggunakan  konsep  pelaksanaan  bantuan sosial.  Bantuan  sosial  merupakan  pemberian bantuan yang sifatnya tidak secara terus menerus dan  selektif  dalam  bentuk  uang/barang  kepada masyarakat  yang  bertujuan  untuk  peningkatan kesejahteraan masyarakat (Pemprov DKI Jakarta 2014).  Terdapat  3  mahasiswa  yang  mengikuti program pertukaran mahasiswi merdeka dengan universitas tujuan yang berbeda-beda antara lain Universitas  Jenderal  Soedirman,  Universitas Diponegoro, Universitas Khairun.
Dan  ke  tiga  mahasiswi  memiliki  kegiatan kontribusi  sosial  yang  berbeda  di  setiap universitas nya masing-masing

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Modul  nusantara  menjadi  salah  satu  mata kuliah yang wajib diambil oleh mahasiwa  yang mengikuti  program  PMM.  Modul  nusantara merupakan  rangkaian  yang  didesain  berupa kegiatan  kebinekaan,  inspirasi,  refleksi,  dan kontribusi  sosial  yang  memfokuskan  untuk menciptakan pemahaman komprehensif mahasiswa melalui pembimbingan secara berurutan  dan  berulang  (Saragih  et  al.  2023). Kegiatan  kontribusi  sosial  merupakan  kegiatan akhir  dari  program  pertukaran  mahasiswa merdeka. Program  pertukaran  pelajar  Merdeka dapat  meningkatkan pemahaman  mengenaihal- hal    yang    berupaya    secara    tidak    sadar mengajak    masiswa    dan  masyarakat  mulai melestarikan lingkungan melalui kegiatan konstribusi  sosial.  Belum  banyak  penelitian yang    mengkajimengenai      kontribusi    sosial dalam    peningkatan    pemahaman  Mahasiswa tentang  rasa    kepedulian    terhadap    lingkungan sekitar, sehingga Hasil  penelitian ini diharapkan mampu  menambah  ilmu  pengetahuan  dan menjadi  rujukan  penelitian  yang  akan  datang (Sinaga 2023). Adapun kegiatan kontribusi sosial yang dilakukan oleh mahasiswi yang mengikuti PMM di setiap universitas tujuan masing-masing sebagai berikut:
1. Universitas Jenderal Soedirman Kegiatan kontribusi sosial yang dilakukan mahasiswa/mahasiswi PMM adalah  sosialisasi  bersama  ibu  hamil  dan lansia  dan  sosialisasi  bersama  anak  paud. Tempat  dan  lokasi  nya  terletak  di  Desa Kemutug  Lor.  Purwokerto  ,Jawa  Tengah. Yang  pertama  kegiatan  yang  kami  lakukan bersama  ibu  hamil  dan  lansia  yaitu memberikan arahan yang bertema gizi kepada ibu hamil dan lansia yang bertujuan agar ibu hamil  dan  lansia  lebih  maksimal  dalam memperhatikan makanan dan minuman yang dikomsumsi, sehingga sangat berperan dalam perkembangan  dan  pertumbuhan  mereka. selanjutnya keegiatan yang kedua mengunjungi  sekolah  paud  yang  terdapat didesa  tersebut  lalu  memberi  sedikit  materi yang bertema kebersihan. Setelah itu bermain dan belajar bersama mereka. tujuannya yaitu agar  anak  paud  dapat  menjaga  kebersihan secara  jasmani  dan  rohani.  Sehingga  mereka
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JJUPE/index
mengetahui cara menjaga kebersihan diri serta lingkungan sekitarnya.

## 2. Universitas Khairun
Kegiatan  kontribusi  yang  dilakukan mahasiswa/mahasiswi  PMM  yaitu  menanam phon  mangrove.  Tempat  dan  lokasi  nya terletak  di  Halmahera  barat,  Desa  Sidangoli dehe.  Kegiatan  yang  dilakukan  yaitu  untuk mengendapkan  lumpur  di  akar-akar  pohon bakau  sehingga  dapat  mencegah  terjadinya intrusi  air  laut  ke  daratan  serta  erosi. Tujuannya  agar  mangrove  tidak  mengalami pengkisan akibat air laut.
3. Universitas Diponegoro Kegiatan  kontribusi  yang  dilakukan mahasiswa /mahasiswa PMM yaitu memberikan  pangan  ikan  ke    Desa  Dieng  , yang  terletak  di  kabuten  Wonosobo,  jawab tengah.  Dalam  kegiatan  kontribusi  ini mahasiswa  PMM  membantu  masyarakat setempat  yang  mata  pencarianya  sebagai budidaya  pangan  ikan  ,  adapun  PMM menyumbangkan  pangan  ikan  serta  uang tunai, supaya dalam bidang membudidayakan pangan  ikan  dapat  berkembang  dalam  usaha modal usaha tersebut.
4. Institut Teknologi Sepuluh November Kegiatan  kontribusi  yang  dilakukan mahasiswa /mahasiswa PMM yaitu mengajarkan kearifan local nusantara kepada murid  sekolah  Dasar  pada  5  sekolah  Dasar yang terletak di Surabaya. Dalam kegiatan ini mahasiswa  melakukan  nya  dengan  kerifan local  memaparkan  materi  secara  interaktif. Guna  kegiatan  ini  agar  semakin  banyak budaya  yang  dikenalkan  kepada  siswa sehingga  toleransi  juga  semakin  tinggi  yang bisa ditanamkan.

## KESIMPULAN
Program kegiatan kontribusi sosial membuat  mahasiswa/mahasiswi  mendapatkan pengalaman dan pelajaran yang sangat berharga khususnya  tentang  perduli  terhadap  sesama. Pemilihan  tempat  di  setiap  lingkungan  yang dipilih  untuk  melakukan  kontribusi  sosial  ialah memberikan  dampak  nyata  kepada  masyarakat yang membutuhkan.

## SARAN
Dalam kegiatan kontribusi sosial ini, maka diharapkan  untuk  kedepannya  untuk  lebih
memilih tempat yang lebih jauh  membutuhkkan guna  untuk  masyarakat  yang  benar-benar  perlu bantuan dari mahasiswa PMM yang tidak secara langsung  berkaitan dengan pemerintah.
Sehingga kontribusi yang akan berjalan nantinya tidak  ada  kendala  dalam  pemilihan  tempat  atau turun lapangan

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam kegiatan kontribusi sosial ini, maka diharapkan
1. Kepada  panitia  PMM2  yang  telah  membuat program  dan  membantu  mahasiswa  guna untuk mahasiswa untuk melakukan kontribusi
2. Universitas Diponegoro, Universitas Jendral Soedirman, Universitas  Khairun, Universitas
Sepuluh  November  yang  telah  mendukung mahasiswa inboud dalam mengambil pengalaman belajar selama program berjalan
3. Universitas HKBP Nommensen Medan yang ikut serta dalam membantu  dan mendukung mahasiswa Inboud untuk mengambil pengalaman belajar selama 1 semester.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, Sari, Ade Palupi, Kuncoro Hadi, dan Aisyah  Tiar  Arsyad.  2022.  “Analisis Dampak Program Pertukaran Pelajar Merdeka Belajar Kampus Merdeka Terhadap  Mahasiswa  Internal.” Jurnal  Al Azhar  Indonesia  Seri  Ilmu  Sosial 3(2):62. doi: 10.36722/jaiss.v3i2.1025.
Carolus  Borromeus  Mulyatno.  2022.  “Jurnal
Pendidikan dan Konseling ٥ م ل ع ي م ل ا م ن نس ل ۡ ِ ل ق ل ٱِ ب م ل ع ي ِ ل ٱِ ٱ م ل ع
٤ م .”
Jurnal  Pendidikan  dan  Konseling 4:1349– 58.
Dirjen  Dikti  Kemendikbud.  2020.  “Buku Panduan  Pelayanan  Merdeka  Belajar  dan Kampus  Merdeka.”  Merdeka Belajar- Kampus Merdeka 1–33.
Muhajiir,  Rina  Oktaviyanthi,  Ulfah  Mey  Lida, Nasikhin, Ahmad Muflihin, Muhamad Fatih Rusydi  Syadzili,  Nurul  Nitasari,  Siti Zukana,  Hariadi,  Veramyta  Maria  Martha Flora  Babang,  Sukron  Romadhon,  Ida Juwariyah,  Andreas  Ande,  Sabaruddin Yunis  Bangun,  Iffat  Maimunah,  Dwi Martiningsih, Maria Patrisia Ivonie Babang, Neva  Widanita,  Anik  Widayanti  E.W.T,
Dewi  Sartika,  Ahmad  Fawaid,  Nurdinah, Hanifah,  Fathiah  Alatas,  Nurfisi  Arriyani, Rina Gustini, Wahyu Nugroho, Muhammad Yusuf,  Susana  Labuem,  Dian  Wuri  Astuti,
Muhammad  Al  Mansur,  Husni  Awali,  dan Ndaru Kukuh Masgumelar. 2021.
Implementasi  dan  Problematika  Merdeka Belajar . Vol. 6.
Pasaribu, Mei Sartika, Rhema Lisbet Manurung,
Dosni  Roham,  dan  Damai  Setia.  2023. “Eksplorasi Ragam Budaya dalam Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  Guna
Mempertebal Toleransi.” 05(04):14804–12. Pemprov  DKI  Jakarta.  2014.  “Bantuan  Sosial
Menurut  Peraturan  Menteri  Dalam  Negeri Nomor 32 Tahun 2011.” Jakarta.Bpk.Go.Id.
Pendidikan,  Kementerian,  dan  D.  A.  N.
Kebudayaan. 2021. “Sosialisasi Pertukaran Mahasiswa Merdeka 2021.” 1–40.
Safrida,  Nila.  2021.  “Implementasi  Kampus Merdeka: Implikasi pada Mahasiswa
Perguruan  Tinggi  Negeri  di  Aceh  Barat.” Indonesian  Journal  of  Teaching  and Teacher Education 1:19–28. doi: 10.58835/ijtte.v1i1.62.
Saragih,  Renita  Br,  Siska  Asmita  Sianturi,  Rini
Tiara  Ginting,  dan  Widya  Purba.  2023. “Pelaksanaan  Kontribusi  Sosial  Melalui
Program  Kegiatan  Pertukaran  Mahasiswa Merdeka.” 3:1789–97.
Sinaga,  Dearlina.  2023.  “Program  Pertukaran
Merdeka Belajar Dan Implementasi
Kontribusi  Sosial  Terhadap  Masyarakat Dan Mahasiswa.” 3:3036–41.
Ulu,  Bahrul,  Ela  Fatimah,  Nur  Hayati,  Elsa
Margio Reta, Abdul Rosyid, dan Universitas Islam Jember. 2023.
“MERDEKA.” 3:671–77.
Gambar 1.
Gambar 2 Gambar 3