Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pemahaman Akuntansi dan Sistem Informasi Akuntansi Terhadap Kualitas Laporan Keuangan pada PT XYZ
Ida Siti Khodariah 1 , Maria Entina Puspita 2
1 Universitas Terbuka
2 STIE AMA Salatiga
E-mail: 018171991@ecampus.ut.ac.id 1 , mariaentina@stieama.ac.id 2
Article History: Received: 09 Juni 2024 Revised: 21 Juni 2024
Accepted: 22 Juni 2024
Abstract:  Penelitian  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh  tingkat  pendidikan,  pemahaman  akuntansi dan  sistem  informasi  akuntansi  terhadap  kualitas laporan  keuangan  pada  PT  XYZ.  Metode  yang digunakan  adalah    metode  kuantitatif  dengan  data primer berupa kuesioner. Populasi penelitian adalah seluruh  pegawai  pada  divisi  keuangan  PT  XYZ. Teknik  pengolahan  data  yang  digunakan  adalah pengujian  regresi  linier  berganda.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh signifikan  terhadap  kualitas  laporan  keuangan, pemahaman akuntansi berpengaruh signifikan terhadap kualitas laporan keuangan, sistem informasi akuntansi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kualitas laporan keuangan, serta tingkat pendidikan,
pemahaman akuntansi dan sistem informasi akuntansi secara  simultan  berpengaruh  terhadap  kualitas laporan keuangan.
Keywords: Kualitas Laporan
Keuangan, Pemahaman Akuntansi, Sistem Informasi Akuntansi, Tingkat Pendidikan.

## PENDAHULUAN
Pentingnya  laporan  keuangan  bagi  perusahaan  untuk  keberlangsungan  kehidupan  suatu bisnis yang sedang dijalankan, laporan keuangan sendiri tidak hanya berlaku bagi pihak internal dari  perusahaan  melainkan  juga  dari  pihak  eksternal  perusahaan  seperti  investor,  kreditor, pelanggan  dan  lainnya.  (Prihadi,  2019)  menunjukan  bahwa  laporan  keuangan  merupakan  hasil pencatatan  seluruh  tansaksi  keuangan  perusahaan.  Memiliki  laporan  keuangan  yang  berkualitas akan  memudahkan  perusahaan  memperoleh  informasi  penting  mengenai  kelangsungan  usaha untuk  mencapai  tujuan yang telah  ditetapkan untuk  di masa  depan.  (Yadiati  &  Mubarok,  2017) menyampaikan mengenai pengambilan keputusan suatu perusahaan itu ditentukan oleh hasil dari hasil laporan keuangannya, saat perusahaan memiliki laporan keuangan yang bagus maka disitulah tercipta hasil informasi yang baik. Seiring dengan pendapat diatas, (Puspita & Wardani, 2022) juga menyampaikan hal yang sama mengani pentingnya mempertahankan kualitas laporan keuangan, dengan  hasil  yang  berkualitas,  kedepannya  akan  berguna  dalam  mengukur  kinerja  keuangan perusahaan tersebut dalam menjalankan bisnisnya.
Beberapa  faktor  terkait  yang  perlu  diperhatikan  dalam  penyusunan  laporan  keuangan adalah  kualitas/kapasitas  seorang  staf  atau  pegawai  perusahaan  yang  terlibat  dalam  penyusunan laporan  keuangan  termasuk  pendidikan  serta  pemahaman  akuntansi.  Akuntansi  sebagai  suatu disiplin pengetahuan memiliki suatu sistem (disebut sistem akuntansi) yang bertujuan menyajikan
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5271 (online)
informasi  keuangan  (dalam  bentuk  laporan)  kepada  pihak  pengguna  (Zamzami,  dkk  2021). Menurut Standar Akuntansi Keuangan (SAK) yang dikeluarkan oleh Ikatan Akuntansi Indonesia (IAI),  tujuan  laporan  keuangan  adalah  memberikan  informasi  yang  berguna  mengenai  situasi keuangan, kinerja operasi, juga perubahan laporan keuangan suatu perusahaan bagi sejumlah besar pengguna dalam pengambilan keputusan.
Perusahan  PT  XYZ  yang  berkududukan  di  wilayah  Bandung  ini  merupakan  perusahaan industri  yang  brgerak  di  bidang  pemintalan  benang  serta  memiliki  ketahanan  yang  cukup  baik, mengingat  perusahaan  ini  berdiri  dari  tahun  1989  sampai  dengan  saat  ini.  Perkembangan perusahaan pada PT XYZ juga mengalami peningkatan yang cukup baik dari tahun ke tahunnya, namun  berdasarkan  pengamatan  awal  yang  dilakukan  peneliti,  terdapat  beberapa  permasalahan yang muncul pada perusahaan PT XYZ dalam dua tahun terakhir, dimana adanya penurunan yang cukup  signifikan  terhadap  kinerja  keuangan  perusahaan  sehingga  berdampak  pada  kegiatan operasional.  Adapun  penyebab  permasaalahannya  yaitu  terdapat  kesalahan  pencatatan  serta kurangnya  ketelitian  dari  SDM  sehingga  terjadinya  ketidakseimbangan  ( balance) pada  laporan keuangan  perusahaan.  Selain  dari  itu  terlihat  kualitas  dari  sumber  daya  manusianya  mengalami pergantian  dengan  personil  baru  dalam  beberapa  tahun  terakhir  ini.  Menurut  Anaan  (2020), pemahaman  akuntansi  ialah  kecakapan  dalam  menguasai  bagaimana  prosedur  akuntansi dilaksanakan menjadi bentuk keuangan yang berlandaskan prinsip standar akuntansi pemerintahan. Begitu pentingnya pemahaman akuntansi dalam melakukan penyusunan laporan keuangan untuk menghasilkan  laporan  keuangan  yang  memiliki  kualitas  baik  juga  bermutu.  Selain  daripada pemahaman  akuntansi,  perlu  ditunjang  dengan  penggunaan  sistem  informasi  akuntansi  untuk menunjang hasil dari kualitas pelaporan keuangan itu sendiri, supaya relevan, akuntabel, bermutu dan  berkulaitas.  Menurut  Kurniawan  (2020)  Sistem  Informasi  Akuntansi  merupakan  sebuah pengembangan  dari  siklus  akuntansi  secara  umum  dan  pengguna  akhir  pada  sistem  ini  bukan terbatas pada akuntan namun bisa jadi, pelanggan, pemasok, pemerintah dan sebagainya.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  maka  rumusuan  maslah  peneliti  adalah  (1)  Apakah Tingkat  pendidikan  berpengaruh  terhadap  kualitas  laporan  keuangan,  (2)  Apakah  pemahaman akuntansi berpengaruh terhadap kualitas laporan keuangan, (3) Apakah sistem informasi akuntansi berpengaruh  terhadap  kualitas  laporan  keuangan,  (4)  Apakah  tingkat  pendidikan,  pemahaman akuntansi dan sistem informasi akuntansi secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kualitas laporan keuangan.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengaruh  (1)  tingkat  pendidikan terhadap kualitas laporan keuangan, (2) pengaruh pemahaman akuntansi terhadap kualitas laporan keuangan, (3)  pengaruh  sistem  informasi  akuntansi terhadap  kualitas  laporan  keuangan,  dan (4) pengaruh  tingkat  pendidikan,  pemahaman  akuntansi  dan  sistem  informasi  akuntansi  secara simultan terhadap kualitas laporan keuangan. Hasil penelitian kiranya dapat memberikan gambaran utuh untuk perusahaan dalam meningkatkan kualitas laporan keuangan yang nantinya berpengaruh terhadap  kinerja  keuangan  perusahaan  dalam  menentukan  langkah-langkah  selanjutnya  yang diambil perusahaan.
Laporan  keuangan  adalah  catatan  informasi  keuangan  suatu  perusahaan  selama  suatu periode akuntansi  yang  dapat digunakna  dalam  menggambarkan kinerja operasional  perusahaan tersebut.  Berdasar  kepada  peraturan  pemerintah  nomor  71  tahun  2010,  laporan  keuangan merupakan  laporan  terstruktur  yang  berkaitan  dengan  pelaporan  status  keuangan  serta  berbagai transaksi  yang  dilakukan  oleh  entitas  pelaporan  (Amilin,  2022).  Laporan  keuangan  yang berkualitas menggambarkan kesehatan dari perusahaan perusahaan itu sendiri dalam menjalankan bisnisnya.  Pelaporan  keuangan  merupakan  bentuk  pertanggungjawaban  dari  manajemen  atas
sumber daya  yang dipercayakan. Dalam  penyusunan laporan  keuangan diperlukan  sumber daya manusia  yang  mumpuni  di  bidangnya,  salahsatunya  background  pendidikan  yang  linier  sesuai dengan  ketentuan.  Menurut  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  203  tentang sistem  pendidikan  nasional,  tingkat  pendidikan  atau  sering  disebut  dengan  jenjang  pendidikan adalah  tahapan  pendidikan  yang  ditetapkan  berdasarkan  tingkat  perkembangan  peserta  didik, tujuan  yang  akan  dicapai  dan  kemampuan  yang  dikembangkan.  Tingkat  pendidikan  biasanya cukup diperhatikan oleh perusahaan dalam menempatkan pegawainya, pendidikan juga biasanya sebagai salahsatu syarat yang harus dipenuhi dalam menduduki bagian tertentu di perusahaan.
Pemahaman terhadap akuntansi dapat menunjang juga hasil dari laporan keuangan yang disajikan.  Amilin  (2022)  menyampaikan  bahwa  akuntansi  bisa  didefinisikan  sebagai  proses pengidentifikasian, pengukuran, pencatatan, juga pengomunikasian informasi dalam ekonomi yang biasa  dipakai  untuk  penilaian  serta  pengambilan  keputusan  oleh  pemakai  informasi.  Dengan adanya  akuntansi  bisa  mengubungkan  antara  kegiatan  ekonomi  suatu  perusahaan  dengan keputusan  yang akan  diambil.  Penelitian  Puspita  dan Wardani  (2022)  juga menunjukkan bahwa pemahaman akuntansi yang baik dapat mendukung pemilik usaha dalam pengambilan keputusan yang tepat. Puspita dan Pramono (2019) menyatakan bahwa penggunaan informasi akuntansi yang tepat dapat digunakan sebagai dasar dari penyusunan laporan keuangan serta mendukung pemilik usaha  dalam  pengambilan  keputusan  yang  tepat.  Namun  sayangnya  penggunaan  informasi akuntansi  dalam  penyusunan  laporan  keuangan  belum  dapat  dilakukan  sesuai  standar  akuntansi yang  berlaku,  masih  diperlukan  edukasi  terhadap  pemilik  usaha  agar  memiliki  pemahaman akuntansi yang tepat sehingga dapat memanfaatkan informasi akuntansi yang tersedia dalam usaha. Dalam  hal  ini  Sistem  Informasi  Akuntansi  didefinisikan  sebagai  serangkaian  komponen  yang mengumpulkan  data  akuntansi,  menyimpan  untuk  penggunaan  di  masa  datang,  dan  melakukan pemrosesan untuk pengguna akhir. Di era globalisasi masa kini teknologi lebih diutamkan dalam kegiatan bisnis di perusahaan (Kurniawan, 2020).
Berdasarkan  uraian  diatas,  maka  kerangka  pemikiran  penelitian  ini  dapat  digambarkan sebagai berikut:
Tingkat Pendidikan x1 Pemahaman Akuntansi x2 Pemanfaatan Sistem Informasi Akuntansi x3 Kualitas Laporan Keuangan y H1 H2 H3 H4

## Gambar 1. Kerangka Penelitian
Berdasarkan kerangka pemikiran diatas yang terdapat pada gambar 1, maka hipotesis yang ada dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. H1: Tingkat Pendidikan berpengaruh signifikan terhadap Kualitas Laporan Keuangan
2. H2: Pemahaman Akuntansi berpengaruh signifikan terhadap Kualitas Laporan keuangan
3. H3:  Sistem  Informasi  Akuntansi  berpengaruh  signifikan  terhadap  Kualitas      Laporan Keuangan
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5271 (online)
4. H4:  Tingkat  Pendidikan,  Pemahaman  Akuntansi  dan  Sistem  Informasi  Akuntansi  secara simultan berpengaruh signifikan terhadap Kualitas Laporan Keuangan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  pada  PT  XYZ,  sebuah  perusahaan  yang  bergerak  pada  industri benang di Bandung. Subyek yang di survei dalam penelitian ini meliputi seluruh staf yang berada didivisi keuangan yang berjumlah 10 orang. Seluruh populasi penelitian digunakan sebagai sampel penelitian.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  memakai  pendekatan  kuantitatif dengan  data  primer  berupa  kuesioner  yang  didapatkan  langsung  melalui google  form .  Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis kausal yang memiliki tujuan untuk meneliti hubungan sebab akibat antar dua variabel atau lebih.
Hasil jawaban responden dalam kuesioner kemudian diolah dan dianalisis dengan metode analisis data regresi linier berganda dengan menggunakan bantuan software SPSS untuk menguji pengaruh  tingkat  pendidikan,  pemahamann  akuntansi  dan  sistem  informasi  akuntansi  terhadap kinerja  keuangan  pada  PT  XYZ.  Sebelum  melakukan  analisis  regresi  berganda,  terlebih  dulu dilakukan  uji  validitas  untuk  mengetahui  tingkat  validitas  dari  sebuah  instrument,  juga menggunakan uji realibilitas dilaksanakan untuk mengetahui tingkat  konsistensi suatu kuesioner dari jawaban responden. Kemudian selanjutnya menguji asumsi klasik terhadap data yang didapat, meliputi  uji  normalitas,  selanjutnya  uji  multikolinearitas  hingga  terakhir  uji  heteroskedastisitas. Penggunaan metode analisis data yang dipakai yaitu analisis regresi linier berganda bertujuan untuk menguji pengaruh tiga variabel independen yaitu tingkat pendidikan, pemahaman akuntansi, dan sistem informasi akuntansi terhadap satu variabel dependen yaitu kinerja keuangan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penyebaran  kuesioner  dilakukan  pada  seluruh  pegawai  pada  divisi  keuangan  PT  xyz. Keseluruhan yang disebar adalah sebanyak 10 kuesioner. Dari keseluruhan kuesioner yang disebar, jumlah  kuesioner  yang  kembali  adalah  100%.  Kuesioner  yang  dapat  diolah  berjumlah  10  atau 100% data penelitian dapat diolah dan dianalisis.

## Uji Validitas
Uji validitas merupakan uji yang berfungsi untuk melihat apakah suatu alat ukur tersebut valid (sahih) atau tidak valid (Jana dan Herianto, 2021) Berikut adalah hasil pengujian uji validitas yang tersaji:

## Tabel 1. Uji Validitas Tingkat Pendidikan
Correlations TPH1 TPH2 TPH3 TPH4 TPH5 TPH6 TPH7 X1 TPH1 Pearson Correlation 1 0,408 0,000 0,299 0,000 -0,603 0,000 0,779 Sig. (2-tailed) 0,242 1 0,402 1 0,065 1 0,029 N 10 10 10
10 10 10 10 10 TPH2 Pearson Correlation 0,408 1 0,167 -0,244 -0,167 -0,492 0,102 0,75 Sig. (2-tailed) 0,242 0,645 0,497 0,645 0,148 0,779 0,041 N 10 10 10 10 10 10 10 10 TPH3 Pearson  Correlation 0 0,167 1 0,162 0,25 -0,185 0,612 0,733
Sig. (2-tailed) 1 0,645 0,654 0,486 0,61 0,06 0,012 N 10 10 10 10 10 10 10 10 TPH4 Pearson Correlation 0,299 -0,244 0,162 1 0,244 -0,33 0,597 0,732 Sig. (2-tailed) 0,402 0,497 0,654 0,497 0,352 0,068 0,033 N 10 10 10 10 10 10 10 10 TPH5 Pearson Correlation 0 -0,167 0,25 0,244 1 -0,431 0,408 0,844 Sig. (2-tailed) 1 0,645 0,486 0,497 0,214 0,242 0,03 N 10 10 10 10 10 10 10 10 TPH6 Pearson  Correlation  -0,603 -0,492 -0,185 -0,33 -0,431 1 -0,302 0,755 Sig. (2-tailed) 0,065 0,148 0,61 0,352 0,214 0,397 0,022 N 10 10 10 10 10 10 10 10 TPH7 Pearson Correlation 0 0,102 0,612 0,597 0,408 -0,302 1 0,812 Sig. (2-tailed) 1 0,779 0,06 0,068 0,242 0,397 0,025 N 10 10 10 10 10 10 10 10 X1 Pearson  Correlation 0,779 0,75 0,733 0,732 0,844 0,755 0,812 1 Sig. (2-tailed) 0,029 0,041 0,012 0,033 0,03 0,022 0,025 N 10 10 10 10 10 10 10 10 Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024

## Tabel 2. Uji Validitas Pengetahuan Akuntansi
Correlations PA1 PA2 PA3 PA4 PA5 PA6 PA7 PA8 PA9 PA10 PA1 Pearson Correlation 1 0,218 0,408 . a -0,218  0,218 0,408 0  -0,333  0,746 Sig. (2-tailed) 0,545 0,242 . 0,545  0,545 0,242 1 0,347  0,003 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA2 Pearson Correlation 0,218 1 0,535 . a 0,524  0,524  -0,089  -0,356 0,509  0,844 Sig. (2-tailed) 0,545 0,111 . 0,12 0,12 0,807 0,312 0,133  0,020 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA3 Pearson Correlation 0,408 0,535 1 . a 0,089  0,535 0,25 -,667 * 0,272  0,752 Sig. (2-tailed) 0,242 0,111 . 0,807  0,111 0,486 0,035 0,447  0,047 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA4 Pearson Correlation . a . a . a . a . a . a . a . a . a . a Sig. (2-tailed) . . . . . . . . . N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA5 Pearson Correlation -0,218 0,524 0,089 . a 1  0,524  -0,535 0,089 0,509  0,848
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol.3, No.4, Juni 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5271 (online)
Sig. (2-tailed) 0,545 0,12 0,807 . 0,12 0,111 0,807 0,133  0,016 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA6 Pearson Correlation 0,218 0,524 0,535 . a 0,524 1  -0,089  -0,356 0,509  0,816 Sig. (2-tailed) 0,545 0,12 0,111 . 0,12 0,807 0,312 0,133  0,034 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA7 Pearson Correlation 0,408  -0,089 0,25 . a -0,535 -0,09 1  -0,167  -0,272  0,779 Sig. (2-tailed) 0,242 0,807 0,486 . 0,111  0,807 0,645 0,447  0,019 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA8 Pearson Correlation 0  -0,356  -,667 * . a 0,089 -0,36  -0,167 1  -0,408  0,749 Sig. (2-tailed) 1 0,312 0,035 . 0,807  0,312 0,645 0,242  0,007 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 PA9 Pearson Correlation -0,333 0,509 0,272 . a 0,509  0,509  -0,272  -0,408 1  0,945 Sig. (2-tailed) 0,347 0,133 0,447 . 0,133  0,133 0,447 0,242 0,048 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 X2 Pearson Correlation 0,746 0,844 0,752 . a 0,848  0,816 0,779 0,749 0,945 1 Sig. (2-tailed) 0,003 0,20 0,47 . 0,016  0,034 0,019 0,007 0,048 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024

## Tabel 3. Validitas Sistem Informasi Akuntansi
Correlations SIA1 SIA2 SIA3 SIA4 SIA5 SIA6 X3 SIA1 Pearson Correlation 1  -0,583 0,167 0,356  -0,408 0  0,734 Sig. (2-tailed) 0,077 0,645 0,312 0,242 1  0,013 N 10 10 10 10 10 10 10 SIA2 Pearson Correlation -0,583 1  -0,167 0,089 0 0  0,979 Sig. (2-tailed) 0,077 0,645 0,807 1 1  0,049 N 10 10 10 10 10 10 10 SIA3 Pearson Correlation 0,167  -0,167 1  -0,089 0  -0,304  0,884 Sig. (2-tailed) 0,645 0,645 0,807 1 0,393  0,043 N 10 10 10 10 10 10 10 SIA4 Pearson Correlation 0,356 0,089  -0,089 1  -0,218  -0,163  0,748 Sig. (2-tailed) 0,312 0,807 0,807 0,545 0,653  0,046
N 10 10 10 10 10 10 10 SIA5 Pearson Correlation -0,408 0 0  -0,218 1  -0,149  0,818 Sig. (2-tailed) 0,242 1 1 0,545 0,681  0,045 N 10 10 10 10 10 10 10 SIA6 Pearson Correlation 0 0  -0,304  -0,163  -0,149 1  0,951 Sig. (2-tailed) 1 1 0,393 0,653 0,681 0,042 N 10 10 10 10 10 10 10 X3 Pearson Correlation 0,734 0,979 0,884 0,748 0,818 0,951 1 Sig. (2-tailed) 0,013 0,049 0,043 0,046 0,045 0,042 N 10 10 10 10 10 10 10 Sumber: Hasil Olah SPSS,2024

## Tabel 4. Hasil Uji Validitas Kualitas Laporan Keuangan
Correlations KL1 KL2 KL3 KL4 KL5 KL6  KL7 KL8 KL9 TOTAL KL KL1 Pearson Correlation 1 - 0,272 ,667 * . b 0,408 . b . b 0,356  0,408 0,826 Sig. (2-tailed) 0,447 0,035 .  0,242 . . 0,312  0,242 0,003 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 KL2 Pearson Correlation - 0,272 1 - 0,408 . b - ,667 * . b . b - 0,218 0,167 0,725 Sig. (2-tailed) 0,447 0,242 .  0,035 . . 0,545  0,645 0,002 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 KL3 Pearson Correlation ,667 * - 0,408 1 . b 0,102 . b . b 0,535  0,102 0,788 Sig. (2-tailed) 0,035 0,242 .  0,779 . . 0,111  0,779 0,028 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 KL4 Pearson Correlation . b . b . b . b . b . b . b . b . b . b Sig. (2-tailed) . . . . . . . . . N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 KL5 Pearson Correlation 0,408 - ,667 * 0,102 . b 1 . b . b 0,327  0,375 0,756 Sig. (2-tailed) 0,242 0,035 0,779 . . . 0,356  0,286 0,001 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 KL6 Pearson Correlation . b . b . b . b . b . b . b . b . b . b Sig. (2-tailed) . . . . . . . . . N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 KL7 Pearson Correlation . b . b . b . b . b . b . b . b . b . b Sig. (2-tailed) . . . . . . . . . N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5271 (online)
KL8 Pearson Correlation 0,356 - 0,218 0,535 . b 0,327 . b . b 1  0,327 0,786 Sig. (2-tailed) 0,312 0,545 0,111 .  0,356 . . 0,356 0,015 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 KL9 Pearson Correlation 0,408 0,167 0,102 . b 0,375 . b . b 0,327 1 0,774 Sig. (2-tailed) 0,242 0,645 0,779 .  0,286 . . 0,356 0,033 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL KL Pearson Correlation 0,826 0,725 0,788 . b 0,756 . b . b 0,786  0,774 1 Sig. (2-tailed) 0,003 0,002 0,028 .  0,001 . . 0,015  0,033 N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Sumber: Hasil Olah SPSS,2024
Berdasarkan hasil uji validitas yang sudah dilakukan di atas hasil perhitungan nilai korelasi yang ditunjukan dengan nilai Sig. dari tiap butir pernyataan  diperoleh hasil keseluruhan < 0,05. Hal  ini  mengatakan  bahwa  dari  hasil  penelitian  ini  sudah  bisa  dikatakan  valid.  Hal  tersebut menunjukan bahwa kuesioner penelitian ini telah lolos uji validitas atau valid.

## Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas instrumen untuk mengetahui apakah data yang dihasilkan dapat diandalkan atau  bersifat  tangguh  (Darma,  2021).  Berikut  adalah  hasil  pengujian  uji  realibilitas  yang  tersaji dalam Tabel berikut:
Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Reliability Statistics  Standart Tingkat Pendidikan 0,754 0,700 Pemahaman Akutansi 0,718 0,700 Sistem Informasi Akuntansi 0,815 0,700 Kualitas Laporan Keuangan 0,763 0,700

## Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024
Hasil pengujian realibilitas menunjukan nilai Cronbach’s Alpha untuk seluruh variabel di atas 0,7 Hasil tersebut menunjukkan bahwa kuesioner penelitian reliabel.

## Uji Normalitas
Uji  normalitas  data  untuk  mengetahui  apakah  data  empirik  yang  diperoleh  di  lapangan sesuai  dengan  sebaran  teoritis  tertentu,  dalam  hal  ini  adalah  distribusi  normal  (Nasrum,  2018) . Berikut hasil dari uji normalitas yang disajikan dalam Tabel berikut:

## Tabel 6. Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 10 Normal Parameters a,b Mean 0,0000000 Std. Deviation 0,97822496
Most Extreme Differences Absolute 0,025 Positive 0,024 Negative -0,025 Test Statistic 0,225 Asymp. Sig. (2-tailed) 0,162 Monte Carlo Sig. (2-tailed) d Sig. 0,163 99% Confidence Interval  Lower Bound 0,154 Upper Bound 0,173
Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024
Setelah  dilakukannya  uji  kualitas  data,  langkah  berikutnya  melakukan  uji  normalitas, seperti  pada  tabel  6  diatas  terlihat  hasil  pengecekan  normalitas  dengan  metode One-Sample Kolmogorov-Smirnov hasil Asymp.Sig. sebesar (0,162>0,05) yang artinya bahwa semua data telah berdistribusi  normal. Hal  tersebut  menunjukan  bahwa  kuesioner  penelitian  ini  telah  lolos  uji normalitas sehingga data yang ada dapat digunakan lebih lanjut.

## Uji Multikolinearitas
Sukriani,  Dewi  &  Wahyuni,  (2018)  mengatakan  bahwa  uji  multikolinearitas  memiliki tujuan untuk memeriksa apakah model regresi menemukan adanya korelasi antar variabel bebas. Berikut adalah hasil pengujian uji multikolinearitas yang tersaji dalam Tabel berikut:

## Tabel 7. Hasil Uji Multikolinearitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1  (Constant) 15,561 13,325 1,168  0,287 X1 0,013 0,241 0,02 0,052 0,96 0,772 1,295 X2 0,519 0,31 0,574 1,674  0,145 0,946 1,057 X3 -0,001 0,367 -0,001  -0,003  0,998 0,753 1,328
Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024
Dari uji miltikolinearitas yang terlihat pada tabel 7, memberikan arti bahwa setiap variabel mempunyai  nilai  toleransi  lebih  besar  dari  0,1  dan  nilai  VIF  kurang  dari  10,  maka  dalam  hasil tersebut  dapat  disimpulkan  yakni  model  regresi  pada  penelitian  ini  tidak  mengalami  fenmena multikolinearitas.

## Uji Heteroskedastisitas
(Sukriani, Dewi & Wahyuni, 2018) menyampaikan bahwa untuk mengetahui apakah suatu model regresi mempunyai variansi yang tidak sama antar residual antar observasi maka dilakukan uji  heteroskedastisitas.  Berikut  adalah  hasil  pengujian  uji  heteroskedastisitas  yang  tersaji  dalam Tabel 8 berikut:

## J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol.3, No.4, Juni 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5271 (online)

## Tabel 8. Uji Heteroskedastisitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients  Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 11,145 5,472 2,037  0,088 H1 -0,146 0,099 -0,539  -1,473  0,191 H2 -0,072 0,127 -0,187  -0,566  0,592 H3 -0,207 0,151 -0,509  -1,373  0,219
Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024
Hasil uji heteroskedastisitas yang ditunjukan dengan tabel 8 diatas memberikan arti bahwa seluruh variabel mempunyai nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model regresi penelitian ini tidak terjadi fenomena heteroskedastisitas.

## Uji Regresi Linier Berganda
Sukriani, Dewi & wahyuni, (2018) mengatakan bahwa Uji regresi linier berganda berguna untuk melihat pengaruh sejumlah variabel independen terhadap variabel dependen. Berikut adalah hasil pengujian uji multikolinearitas yang tersaji dalam Tabel2 berikut:
Tabel 9. Hasil Uji Regresi Linier Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 12,920 14,658 1,881 0,412 X1 0,026 0,50 0,428 5,082 0,000 X2 0,505 0,14 0,558 7,609 0,001 X3 0,129 0,86 0,278 3,220 0,002

## Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024
Berdasarkan  kepada  hasil  pengolahan  data  yang  terdapat  pada  tabel  maka  didapat persamaan regresi linier berganda yang yaitu:
Y= 12,920 + 0,026 x1 + 0,505 x2 + 0,129 x3 + e Sudaryono, (2017) mengatakan bahwa uji t-statistik adalah untuk menguji tingkat pengaruh masing-masing variabel independen dalam menjelaskan variasi variabel dependen. Hasil analisis pada tabel 9, menunjukan bahwa nilai koefisien dari variabel X1 bernilai positif yaitu 0,026 dengan nilai signifikan 0,000. Ini mengartikan bahwa hipotesis pertama yang menyatakan bahwa ingkat pendidikan berpengaruh terhadap kualitas laporan keuangan diterima. Hasil penelitian ini sejalan dengan  Marlina  (2017),  Endang  dan  Sri  (2020),  Sukriani,  Dewi  &  Wahyuni  (2018)  yang menunjukkan  bahwa  tingkat  pendidikan  mempunyai  pengaruh  signifikan  terhadap  kualitas pelaporan  keuangan,  bahkan  dengan tingkat  pendidikan yang  sesuai  maka seseorang akan  lebih mampu dalam  melaksanakan tugasnya, namun sebaliknya  hasil penelitian ini bertentangan atau tidak  konsisten  dengan  hasil  penelitian  Lohanda  dan  Mustikawati  (2017)  dimana  hasil penelitiannya menunjukkan hal tersebut tingkat pendidikan tidak berpengaruh signifikan terhadap
kualitas  pelaporan  keuangan,  dikarenakan  sebagian  besar  responden  pada  penelitiannya  tidak memiliki latar pendidikan akuntansi.
Nilai koefisien variabel X2 bernilai positif sebesar 0,505 dengan nilai signifikan 0,001. Ini mengartikan bahwa hipotesis kedua yang menyatakan pemahaman akuntansi berpengaruh terhadap kualitas laporan keuangan diterima. Hasil penelitian ini sejalan dengan Lestari dan Dewi (2020), Rohmah, Askandar & Sari (2020), Wiratama dan Andayani (2022) yang memberikan hasil bahwa pemahaman  akuntansi  berpengaruh  terhadap  kualitas  laporan  keuangan,  yaitu  artinya  semakin tinggi pengetahuan seseorang mengenai akuntansi maka akan semakin baik pula kualitas laporan keuangan yang dihasilkan setiap pegawai, namun disisi lain hasil penelitian tersebut tidak konsisten atau  bertentangan  dengan  penelitian  Nur,  Sopanah  &  Puspitosarie  (2023)  menunjukan  bahwa pemahaman akuntansi tidak terlalu berpengaruh terhadap kualitas laporan keuangan, hal ini karena tidak semua karyawan/staff memiliki jurusan akuntansi serta pengalaman di bidang akuntansi serta telah  mengikuti  training,  hal  inilah  yang  membuat  pemahaman  akuntansi  tidak  mempengaruhi mutu  pelaporan  keuangan.  Begitupun  yang  disampaikan  Napisah  dan  Rakhmadani  (2019) menyatakan  bahwa  pemahaman  akuntansi  tidak  begitu  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap kualitas laporan keuangan, karena staff  belum sepenuhnya paham dan mengerti bagaimana cara pengelompokan bukti transaksi akuntansi dalam laporan keuangan.
Nilai  koefisien  X3  bernilai  positif  sebesar  0,129  dengan  nilai  signifikan  0,002.  Hasil  ini memberikan arti bahwa hipotesis ketiga yang menyatakan sistem informasi akuntansi berpengaruh terhadap kualitas laporan keuangan diterima. Hasil penelitian ini sama atau sejalan dengan Lestari dan Dewi (2020), Rohmah, Askandar & Sari (2020), Putri dan Endiana (2020) yang mengatakan bahwa  semakin  tinggi  sistem  informasi  akuntansi  maka  semakin  baik  juga  kualitas  laporan keuangan  yang  dihasilkan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  PT  XYZ  sudah  memanfaatkan  sistem informasi akuntansi dengan maksimal. Tetapi penelitian ini bertolak belakang atau tidak konsisten dengan  hasil  penelitian  dari  Nur,  Sopanah  &  Puspitosarie  (2023),  Artana  (2016)  hasilnya menyatakan bahwa Sistem Informasi Akuntansi akan bisa beroperasi dengan baik serta berjalan tanpa adanya kesalahan jika SDM berkualitas.

## Koefisien Determinasi
(Sukriani,  Dewi  &  Wahyuni  2018)  mengatakan  uji  Koefisien  determinasi  ( adjusted  R 2 ) , dimana  uji  ini  untuk  mengukur  bagaimana  kemampuan  model  dalam  menjelaskan  variabel independen. Berikut ini adalah hasil pengujian uji koefisien determinasi yang tersaji dalam Tabel 10 berikut:
Tabel 10. Koefisien determinasi Model  R R Square  Adjusted R Square  Std.Error of the Estimate 1 ,811 a ,732 ,712 1,879

## Sumber: Hasil Olah SPSS, 2024
Berdasarkan tabel 10 di atas, diketahui bahwa nilai adjusted-R2 sebesar 0,712, dalam arti lain  71,2%  variasi  besarnya  kualitas  laporan  keuangan  bisa  dijelaskan  oleh  variasi  tingkat pendidikan,  pemahaman  akuntansi  dan  sistem  informasi  akuntansi.  Sedangkan  sisanya  28,8% dipengaruhi oleh beberapa variabel lain yang tidak dipertimbangkan dalam penelitian ini.
Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat pendidikan, pemahaman akuntansi, dan sistem informasi  akuntansi  berpengaruh  terhadap  kualitas  laporan  keuangan  PT  XYZ  diterima.  Hal  ini mengartikan  bahwa  kualitas  pelaporan  keuangan  dipengaruhi  oleh  tingkat  pendidikan  pegawai, pegawai yang berlatar belakang akuntansi atau keuangan akan mempermudah pekerjaannya dalam
…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN : 2828-5271 (online)
menyusun  laporan  keuangan,  baik  kualitas  laporan  keuangan  maupun  penyusunan  laporan keuangan,  kualitas  perhitungannya  atau  tindakan  yang  diperlukan  serta  keputusan  yang  diambil oleh staff dalam menyusun laporan keuangan.
Selain daripada tingkat pendidikan, pemahaman akuntansi pegawai, juga menunjang dalam menghasilkan laporan keuangan serta menjalankan aturan-aturan akuntansi yang relevan pada masanya, sehingga  berpengaruh  terhadap  hasil  dari  laporan  keuangan  nantinya.  Dalam  menjalankan  atau mempermudah  suatu  pekerjaan  diperlukan  sistem  informasi  akuntansi  yang  cukup  memadai  dalam menyediakan  informasi  yang  bermanfaat  bagi  para  pengambil  keputusan  sehingga  mendukung  proses pengambilan keputusan  agar  lebih  efektif.  Dari  hasil  analisa  ini  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa semakin tinggi pendidikan, pemahaman akuntansi, dan sistem informasi akuntansi yang dimiliki perusahaan, semakin baik juga kualitas laporan keuangan yang akan dihasilkan.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  pengolahan  data,  dan  pembahan  yang  sudah  diuraikan,  maka  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  (1)  tingkat  pendidikan  terhadap  kualitas  laporan  keuangan  di  PT  XYZ berpengaruh  signifikan  terhadap  kualitas  laporan  keuangan  dengan  nilai  signifikan  0,937.  (2) Pemahaman  akuntansi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kualitas  laporan  keuangan  dengan  nilai signifikan 0,159. (3) sistem informasi akuntansi berpengaruh signifikan terhadap kualitas laporan keuangan dengan nilai signifikan 0,834. (4) Hasil pengujian secara simultan menunjukan bahwa variabel tingkat pendidikan, pemahaman akuntansi dan sistem informasi akuntansi secara simultan dapat berpengaruh signifikan terhadap kualitas laporan keuangan pada PT XYZ.
Dalam  meningkatkan  kualitas  pelaporan  keuangan,  perusahaan  perlu  memperhatikan keterkaitan  pencapaian  pendidikan  yang  sesuai  atau  linier  dengan  latar  belakang  pendidikan pegawai, serta melakukan pelatihan, sosialisasi, dan pendidikan dalam meningkatkan pemahaman akuntansi  kepada  para  pegawai  juga  kemampuan  menggunakan  sistem  informasi  semaksimal mungkin agar bisa menghasilkan laporan keuangan yang berkualitas.

## DAFTAR REFERENSI
Amilin. (2022). Analisis Informasi Keuangan. Universitas Terbuka Anaan, M. (2020). Pengaruh pemahaman Akuntansi, Kualitas Aparatur Pemerintah,
Teknologi  Informasi  Terhadap  Kualitas  Laporan  Keuangan  Pemerintah  Daerah  (Studi kasus  pada  Organisasi  Perangkat  Daerah  di  Kabupaten  Tegal)  (Doctoral  disertation, Universitas Pancasakti Tegal).
Artana,  A.  S.  (2016).  Pengaruh  Pemahaman  Standar  Akuntansi  Pemerintah,  Sistem  Informasi Keuangan Daerah dan Sistem Pengendalian Internal Terhadap Kualitas Laporan Keuangan pemerintah  Daerah.  Program  Studi  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Repository.uinjkt.ac.id.
Darma,  B.  (2021). Statistika  Penelitian  Menggunakan  SPSS  (Uji  Validitas,  Uji  Realibilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji t, Uji F, R2) . Guepedia Janna,  N.M.  &  Herianto.  Konsep  Uji  Validitas  dan  Realibilitas  dengan  Menggunakan  SPSS. (2021). Attribution 4.0 International. 1-12.
Kurniawan,  A,  T.  (2020)  Sistem  Informasi  Akuntansi  Dengan  Pendekatan  Simulasi.  Grup Penerbitan CV Budi Utama
Lestari,  N.  L.  W.  T.  &  Dewi,  N.  N.  S.  R.  T.  (2020).  Pengaruh  Pemahaman  Akuntansi,  Sistem Informasi  Akuntansi  dan  Sistem  Pengendalian  Intern  Terhadap  Kualitas  Laporan Keuangan. KRISNA: Kumpulan Riset Akuntansi, 11(2), 170-178.
Lohanda,  D.  &  Mustikawati,  I.  (2017).  Pengaruh  Tingkat  pendidikan,  Pemahaman  Akuntansi, Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan Terhadap Pelaporan Keuangan UMKM. Jurnal Universitas Negeri Yogyakarta. 1-20
Marlina, L. (2017). Pengaruh Pengalaman Kerja, Pelatihan, Tingkat Pendidikan dan Kecanggihan Teknologi  Informasi  Terhadap  Efektivitas  Penggunaan  Sistem  Informasi  Akuntansi. Institut Agama Islam Negeri Surakarta
Napisah,  L.S.  &  Rakhmadhani,  V.  (2019).  Pengaruh  Pemahaman  Akuntansi  Terhadap  Kualitas Laporan Keuangan (Studi Pada Satuan Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Bandung Barat).
Riset Akuntansi dan Perbankan, 13(1), 23-36. Nasrum, A. (2018). Uji Normalitas Data Untuk Penelitian. Jayapangus Press.
Nur,  M.M.,  Sopanah,  A.,  &  Puspitosarie,  E.  (2023).  Pengaruh  Pemahaman  Akuntansi,  Sistem Informasi  Akuntansi,  dan  Sistem  Pengendalian  Intern  Terhadap  Kualitas  Laporan Keuangan. Jurnal Riset Akuntansi dan Perpajakan. 10(1), 48-58.
Prihadi, T. (2019) Analisis Laporan keuangan. Gramedia Pustaka Puspita, M.E. & Pramono, J. (2019). Factors affecting the use of accounting information in small and  medium  enterprises  (SMEs):  a  study  on  SMEs  in  Tingkir,  Salatiga. The  Indonesian Accounting Review. 9(2), 207-225.
Puspita, M.E. & Wardani, B.K. (2022). Mental Accounting and Business Decision-Making within SMEs: A Covid-19 Pandemic Phenomenon. Journal of Accounting and strategic Finance, 5(1), 151-177.
Puspitasari,  E.  &  Anik,  S.  (2020).  Pengaruh  Sistem  Internal,  Kekuatan  Koersif,  Tingkat Pendidikan, dan Pelatihan Kerja Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pemerintah Daerah. Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU)4. 1369-1388
Putri,  P.  A.  Y.  &  Endiana,  I.  D.  M.  (2020).  Pengaruh  Sistem  Informasi  Akuntansi  dan  Sistem Pengendalian  Internal  Terhadap  Kinerja  Perusahaan  (Studi  Kasus  Pada  Koperasi  di Kecamatan  Payangan).  MAPAN: Jurnal  Manajemen  Akuntansi  Palapa  Nusantara, 5(1), 63.
PP No.71 Tahun 2010. (2010). Peraturan pemerintah Republik Indonesia Nomor 71 Tahun 2010 tentang Standar Akuntansi Pemerintah (SAP).
Rohmah,  L.,  Askandar,  N.S.,  &  Sari,  A.F.K.  (2020).  Pengaruh  Pemahaman  Standar  Akuntansi Pemerintah,  Sistem  Informasi  Akuntansi  Keuangan  Daerah  dan  Sistem  pengendalian Internal terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pemerintah Daerah Kota Malang. e_Jurnal Ilmiah Riset Akuntasi, 9(5), 43-51
Sukriani,  L.,  Dewi,  P,E,D,M.,  &  Wahyuni,  M.A.  (2018)  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan, Pengalaman  Kerja,  Pelatihan,  dan  Penggunaan  Teknologi  Informasi  Terhadap  Kualitas Laporan Keuangan BUMDES di kecamatan Negara. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi Universitas Pendidikan Ganesha 9(3), 85-97.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wiratama, I.G. & Andayani, W.R.D. (2022). Pengaruh Pemahaman Akuntansi, Sistem Informasi Akuntansi, dan Sistem Pengendalian Internal Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pada OPD  (Organisasi  Perangkat  Daerah)  Kabupaten  Karangasem. Hita  Akuntansi  dan Keuangan, 3(1), 296-307. Doi:
Yadiati, W., & Mubarok, A. (2017) Kualitas Pelaporan Keuangan: Kajian Teoritis dan Empiris.
Kencana
Zamzami,  F.,  Nusa,  N,  D.,  &  Faiz,  I,  A.  (2021)  Sistem  Informasi  Akuntansi.  Gadjah  Mada University Press