## TINGKAT PERILAKU KONSUMTIF GENERASI Z PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS PANCASAKTI
Hafsya Afra Nadhifah 1 , Muhammad Arif Budiman Sucipto 2 , Hanung Sudibyo 3 Universitas Pancasakti Tegal *Muhamad Arif Budiman Sucipto, e-mail: arifups88@gmail.com
Abstract
Era modern saat ini tawaran produk dan layanan dapat dipromosikan melalui non media dan media sehingga perilaku konsumtif dapat menjadi masalah besar bagi banyak  orang.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  perilaku konsumtif mahasiswa bimbingan konseling dan memberikan usulan topik layanan bimbingan  dan  konseling.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah menggunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif.  Populasi  penelitian  yang digunakan  adalah  semua  mahasiswa  semester  5  program  studi  Bimbingan Konseling  di  Universitas  Pancasakti  Tegal  sampel  penelitian  ini  dipilih  melalui teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sekitar 22 siswa Prodi BK. Hasil penelitian  menunjukkan  mahasiswa  memiliki  tingkat  perilaku  konsumtif  tinggi sebesar 68,2 % dan mahasiswa dengan perilaku konsumtif rendah sebesar 31,8%. Hasil  penelitian  menunjukkan  variasi  dalam  perilaku  konsumtif  mahasiswa tersebut,  dengan  indikator  dipengaruhi  oleh  karakteristik  Generasi  Z,  seperti pembelian karena trend atau gaya, pembelian koleksi atau barang yang sama, dan pembelian  karena  pengaruh  iklan.  Maka  pemahaman  mendalam  terhadap dinamika  perilaku  konsumtif  ini  perlu  diberikan  untuk  meningkatkan  wawasan yang berharga mahasiswa melalui layanan bimbingan dan konseling.
Keywords: Perilaku Konsumtif, Gen Z, Mahasiswa

## PENDAHULUAN
Tren  belanja  dan  konsumsi  cenderung  berubah  secara  signifikan  dalam konteks  global,  perilaku  konsumtif  Gen  Z  menjadi  perhatian  utama.  Generasi  Z  di seluruh  dunia  cenderung  lebih  tertarik  pada  pengalaman  seketika  dan  produk berbasis  teknologi  karena  sering  terpapar  iklan  online  dan  konten  media  sosial. Dengan  pertumbuhan  ekonomi  digital  dan  peningkatan  pembelian  online,  fenomena ini  juga  terlihat  di  Indonesia.  Salah  satu  bagian  Indonesia,  Jawa  Tengah menunjukkan perilaku konsumtif Gen Z, seperti yang ditunjukkan oleh peningkatan transaksi e-commerce dan minat pada merek terkenal.
Era  modern  yang  penuh  dengan  tawaran  produk  dan  layanan,  perilaku konsumtif  dapat  menjadi  masalah  besar  bagi  banyak  orang.  Ini  karena  perilaku  ini sering  mendorong  orang  untuk  menghabiskan  lebih  banyak  uang  daripada  yang sebenarnya  mereka  butuhkan.  Perilaku  konsumtif  adalah  ketika  seseorang
Received : 2023-12-23. Published : 2024-01-31.
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License Website: http://ejournal.umpri.ac.id/index.php/fokus
menghabiskan  uang  secara  berlebihan  tanpa  berpikir  secara  rasional,  seringkali mengakibatkan  utang  besar  dan  ketidakstabilan  keuangan  di  masa  depan  menurut (Luas, Irawan, and Windrawanto 2023). Senada dengan definisi sebelumnya, perilaku konsumtif  adalah  saat  masyarakat  membeli  atau  menggunakan  produk  tanpa pertimbangan  rasional  dan  sering  kali  kecanduan  konsumerisme  dan  fokus  pada keinginan  dibandingkan  kebutuhan  (Rahmatika  and  Kusmaryani  2020).  Selain  itu, Perilaku konsumtif adalah kecenderungan membeli dan menggunakan produk tanpa pertimbangan  rasional,  lebih  mengedepankan hasrat  daripada keperluan/kebutuhan, dan  seringkali  diiringi  dengan  gaya  hidup  mewah  yang  berlebihan  (Mahrunnisya, Indriayu,  and  Wardani  2018).  Sehingga  maka  berdasarkan  pendapat  para  ahli tersebut,  disimpulkan  bahwa  perilaku  konsumtif  melibatkan  perolehan  dan pemanfaatan  produk  tanpa  evaluasi  rasional,  sehingga  lebih  mengutamakan keinginan daripada kebutuhan.
Perilaku  konsumtif  dibentuk  oleh  berbagai  faktor,  termasuk  faktor  internal seperti,  gaya  hidup,  kepribadian,  dan  pengetahuan,  serta  faktor  eksternal  seperti status  sosial,  keluarga,  budaya,  dan  situasi  (Hayati,  Yusuf,  and  Asnah  2020). Selanjutnya,  Aspek    perilaku  konsumtif  mencakup  pembelian  impulsif,  yang dilakukan  secara  emosional  tanpa  pertimbangan,  dan  pemborosan,  yang  melibatkan penghamburan  dana  tanpa  mempertimbangkan  kebutuhan.  Selain  itu,  perilaku  ini juga  termasuk  mencari  kesenangan  melalui  pembelian  barang  trendy  untuk kenyamanan  fisik  (Lestarina  et  al.  2017),  (Wahyuningsih  2021),  (Anggraini  and Santhoso  2017).  Sedangkan,  untuk  pelaku  perilaku  konsumtif  tidak  terbatas  pada usia,  jenis  kelamin,  atau  status  sosial,  tetapi  terdapat  beberapa  penelitian menunjukkan  bahwa  remaja  lebih  menyukai  berperilaku  konsumtif  (Mustomi  and Puspasari 2020).
Perilaku  konsumtif  memiliki  ciri  ciri  seperti  membeli  produk  disebabkan karena  kemasan, menjaga  penampilan,  memanfaatkan  potongan  harga,  pilih  produk mahal  dan  bermerk,  serta  membeli  lebih  dari  satu  jenis  produk  dengan  merek  yang berbeda ((Mauludin, Okianna, and Syahrudin 2021). Sehingga agar mahasiswa dapat mengatasi  perilaku konsumtif terdapat  beberapa  langkah-langkah  seperti  menyusun anggaran  belanja  untuk  memprioritaskan  kebutuhan,  hidup  hemat  dan  menabung, menghindari  pemborosan,  berinvestasi  sejak  dini,  dan  meningkatkan  komitmen terutama dalam hal pendidikan mereka (Jasman et al. 2022).
Generasi Z tumbuh dengan teknologi modern sejak lahir (Hastini, Fahmi, and Lukito 2020). Generasi Z, lahir pada tahun 1995 sampai dengan tahun 2010, sebagai penerus generasi Y yang lebih suka hal-hal praktis dan instan dalam menyelesaikan masalah serta mencari solusi (Sugangga 2022). Sehingga berdasarkan wawasan dari berbagai ahli, dapat disimpulkan bahwa Generasi Z terlahir dari individu yang lahir antara  tahun  1995  hingga  2010,  dan  gaya  hidup  mereka  sangat  dipengaruhi  oleh pengaruh  teknologi  dan  internet.  Kemudian,  Generasi  Z  cenderung  berperilaku konsumtif  karena  tumbuh  dalam  era  teknologi  dan  media  sosial,  di  mana FOMO mendorong  mereka  untuk  mengikuti  tren  gaya  hidup  yang  dipromosikan  di  media sosial,  dan  belanja  impulsif  dipicu  oleh  kemudahan  berbelanja  online  serta  paparan iklan  digital.  Generasi  Z,  yang  mendominasi  pengguna  Instagram,  lebih  rentan terpengaruh  oleh  pemasaran  influencer  dan  dorongan  untuk  konsumsi  impulsif, disertai  dengan  lingkungan  keluarga  yang  memanjakan,  yang  dapat  menyebabkan perilaku boros (Taqwa and Mukhlis 2022).
Karakteristik Generasi Z yang pertama, memiliki karakteristik khusus dengan pemahaman  yang  unik  tentang  akses  informasi  dan  pandangan  dunia  yang  berbeda dari generasi sebelumnya (Nawawi 2020). Kedua, Gen Z memiliki karakteristik yang kreatif,  fleksibel  dan  peduli  terhadap  masalah  sosial,  cenderung  fokus  pada
keberlanjutan, inklusi, dan keberagaman. Mereka dikenal mandiri, mencari peluang, dan  tertarik  pada  pengaruh  positif  serta  pengembangan  diri,  tetapi  menghadapi tekanan  mental  karena  keterlibatan  berlebihan  dalam  media  sosial  dan ketergantungan  pada  teknologi,  serta  generasi  Z  memiliki  keunggulan  dalam multitasking,  melakukan  banyak  pekerjaan  bersamaan,  dan  mahir  dalam pengambilan  keputusan  cepat  dengan  dukungan  internet  sebagai  sumber  informasi utama (Purnomo, Ratnawati, and Aristin 2017).
Mahasiswa  adalah  kelompok  cendekiawan  muda  yang  memperoleh  statusnya melalui  keterkaitan  dengan  perguruan  tinggi  dan  sering  diidentifikasi  dengan predikat  tertentu  (Fitriana  and  Kurniasih  2021).  Berusia  18-25  tahun,  memasuki masa  dewasa  dengan  tanggung  jawab  terhadap  perkembangan  dan  kehidupannya (Hulukati  and  Djibran  2018).  Kemudian,  tugas-  tugas  perkembangan  masa  remaja (Usia 12-21 tahun) melibatkan pencapaian dalam mengembangkan hubungan dengan teman  sebaya  dan  penerapan  peran  masyarakat  sebagai  laki-laki  atau  perempuan. kemandirian  emosional  dan  ekonomi,  persiapan  karier,  pernikahan,  keterampilan intelektual,  perilaku sosial  yang  bertanggung jawab  dan  nilai-nilai  etika.  Sementara itu,  tugas  perkembangan  pada  masa  dewasa  awal  meliputi  pemilihan  dan  hidup dengan  pasangan,  memulai  untuk    kehidupan  bersama,  membesarkan  anak, mengurusi  rumah  tangga,  memulai  bekerja,  mengemban  tanggung  jawab  dalam fungsinya  sebagai  warga  bernegara,  dan  menentukan  kelompok  yang  selasar (Hulukati and Djibran 2018).
Perilaku  konsumtif  mahasiswa  dalam  berbelanja  dipengaruhi  oleh  faktor- faktor seperti menjaga penampilan diri, diskon, trend fashion, iklan, dan gaya hidup konsumtif  yang  melibatkan  minat  terhadap  barang  mewah  dan  kecenderungan menghambur-hamburkan  uang  untuk  meningkatkan  status  sosial  (Septiansari  and Handayani  2021).  Kemudian,  Ada  dampak  positif  dan  dampak  negatif  mahasiswa berperilaku  konsumtif.  Perilaku  konsumtif,  dari  sisi  positifnya,  dapat  membuka berbagai  lapangan pekerjaan, meningkatkan  motivasi guna menambah penghasilan, dan  menciptakan  berbagai  macam  pasar  bagi  produsen,  tetapi  dari  sisi  negatifnya, dapat  menyebabkan  pola  hidup  boros,  mengurangi  kesempatan  demi  untuk menabung, dan kurang memperhatikan kebutuhan dimasa depan (Kurniawan 2017). Perilaku  konsumtif  generasi  muda  serba  instan  dan  kurang  perencanaan  keuangan dapat  menyebabkan  perilaku  shopaholic  dan  merugikan  diri  di  masa  depan,  dipicu oleh perubahan gaya hidup yang lebih fokus pada penampilan dan gaya hidup (Amalia 2022). Era digital memudahkan hidup, memungkinkan pembelian online yang praktis tanpa  harus  keluar  rumah  atau  bepergian,  bahkan makanan  dapat  dipesan  dan diantar ke rumah dengan cepat (Mustomi and Puspasari 2020).
Fenomena  perilaku  konsumtif  yang  terjadi  pada  generasi  z,  terdapat  pada mahasiswa  semester  V  Program  Studi  Bimbingan  dan  Konseling  Universitas Pancasakti  Tegal  menunjukkan  perilaku  konsumtif  yang  semakin  terlihat. Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi  kepada  para  mahasiswa  yang  terjebak dalam mode belanja online, terutama saat diskon besar-besaran sering mengeluarkan uang  untuk  hal-hal  yang  tidak  selalu  diperlukan.  Keputusan  pembelian  konsumen sangat dipengaruhi oleh iklan online dan media sosial. Terlepas dari kenyataan bahwa sebagian  besar  siswa  menyadari  pentingnya  mengelola  keuangan  mereka  dengan bijak, masih sulit untuk mengontrol keinginan konsumtif mereka. Penelitian ini akan melihat  seberapa  besar  perilaku  konsumtif  yang  ditunjukkan  oleh  mahasiswa semester V Program Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Pancasakti Tegal. Tujuan  dari  penelitian  ini  yang  pertama  untuk  mengetahui  tingkat  perilaku konsumtif  mahasiswa  program  studi  bimbingan  dan  konseling.  Tujuan  kedua  untuk membuat usulan topik dalam layanan BK.

## METODE
Menurut  Creswell  (2013)  pendekatan  dalam  penelitian  harus  cermat  berfokus pada analisis dan hasil analitis. Pelaksanaan Penelitian dilakukan pada tahun 2023 pada  bulan  september  sampai  Desember  di  kampus  Universitas  Pancasakti  Tegal khususnya  pada  mahasiswa  semester  V  prodi  BK.  Populasi  didalam  penelitian  ini adalah  seluruh  mahasiswa  semester  V  program  studi  Bimbingan  dan  Konseling  di Universitas Pancasakti Tegal berjumlah 22 mahasiswa. Jika jumlah populasi kurang dari  100  maka  populasi  penelitian  dapat  dijadikan  sempel  (Sihaloho  and  Siregar 2020). Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling untuk memilih sampel yang  sesuai  dengan  kriteria  penelitian  yaitu  mahasiswa  semester  V  dan  memiliki handphone dan aplikasi online. Jumlah sampel yang digunakan adalah 22 mahasiswa semester  V  Prodi  BK.  Untuk  memastikan  validitas  data  dan  reliabilitas,  kuesioner dan  instrumen  penelitian  yang  digunakan  diuji  menggunakan Cronbach  Alpha, dengan hasil reliabilitas sebesar 0.909 dari 40 pernyataan item. Teknik pengumpulan data menggunakan Angket, observasi dan dokumentasi. Angket ini berisi pernyataan yang  disertai  dengan  5  pilihan  menggunakan  skala  likert  yaitu  Sangat  Setuju  (SS), Setuju (S), Cukup Sutuju (CS) Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS) dan teknik analisis data menggunakan teknik analisis kategorisasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perilaku  konsumtif  di  era  yang  didominasi  generasi  Z  merupakan  fenomena menarik  yang  patut  dikaji  lebih  lanjut.  Mahasiswa  semester  V  program  studi bimbingan  dan  konseling  Universitas  Pancasakti  Tegal  dipilih  sebagai  subjek penelitian  ini.  Generasi  Z  yang  tumbuh  di  era  teknologi  dan  akses  tak  terbatas memiliki  karakteristik  konsumtif  yang  unik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  tingkat  perilaku  konsumtif  mahasiswa  bimbingan  konseling  dan memberikan usulan topik layanan bimbingan dan konseling.
Hasil  penelitian  ini  juga  dapat  menjadi  landasan  dalam  mengembangkan program  bimbingan  dan  konseling  agar  lebih  efektif,  khususnya  untuk  membantu siswa  dalam  mengelola  perilaku  konsumsinya  dalam  konteks  masyarakat  yang semakin modern dan dinamis. Sedangkan, dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif  deskriptif.  Untuk  mengambil  sampel  peneliti  menggunakan  teknik purposive  sampling,  hal  ini  karena  pemilihan  sampel  dilakukan  dengan memprioritaskan keberagaman, keahlian peneliti, efisiensi waktu, dan keseimbangan dengan  fokus  penelitian,  serta  dengan  melibatkan  mahasiswa  yang  secara  aktif terlibat dalam pembelian impulsif atau memiliki pengetahuan keuangan yang masih terbatas. Jumlah sampel penelitian adalah 22 orang mahasiswa semester V Prodi BK. Teknik pengumpulan data menggunakan a penyebaran angket terhadap responden.
Berikut  ini  adalah  tabel  hasil  angket  perilaku  konsumtif  pada  mahasiswa semester V dengan jumlah 22 responden :
Tabel 1. Hasil Skor Angket Perilaku Konsumtif No. Responden  Skor  Kategori  No Responden  Skor  Kategori 1  AAH 149  Tinggi 12  II Tinggi 2  AR 149  Tinggi 13  MMF Tinggi 3  AAN 155  Tinggi 14  NFS Tinggi 4  AAM 145  Tinggi 15  NLK Sedang 5  AP 136  Sedang 16  PDU Sedang 6  DSR 136  Sedang 17  RNM Tinggi
7  DGAN 149  Tinggi 18  SVA Tinggi 8  DAP 158  Tinggi 19  SM Tinggi 9  HAN 153  Tinggi 20  SJA Tinggi 10  HR 140  Tinggi 21  URI Sedang 11  HTM 126  Sedang 22  WN Sedang
Berdasarkan tabel diatas dapat dideskripsikan dari jumlah responden sebanyak 22  orang  memiliki  perilaku  konsumtif  tinggi  sebesar  68,2%  dan  perilaku  konsumtif rendah  sebesar  31,8%.    Nilai  tertinggi  dari  jumlah  butir  yang  dipilih  responden berjumlah 158 skor dan terendah berjumlah 111 skor.
Aspek-aspek  perilaku  konsumtif  terdiri  dari  mencari  kesenangan,  kepuasan, pemborosan dan pembelian impulsif. Berikut dibawah ini merupakan diagram batang untuk aspek - aspek perilaku konsumtif :

## Gambar 1. Diagram Aspek Perilaku Konsumtif
Berdasarkan hasil diagram batang diatas, maka hasil paling tinggi dari 4 aspek –  aspek  perilaku  konsumtif,  antara  lain  pertama  aspek mencari  kesenangan  dengan jumlah  skor  sebesar  947  dengan  prosentase  29,9%,  kedua  aspek  kepuasan  dengan jumlah skor sebesar 939 dengan prosentase 29,7%, ketiga aspek pemborosan ( wastafel buying  )  dengan  jumlah  skor  sebesar  669  dengan  prosentase  21,15%,  keempat pembelian implusif sebanyak 608 dengan prosentase 19,2 %.
JUMLAH 939 29,687 947 29,940 1000 608
19,222 669 21,151 800 600 400 200 0 PEMBELIAN IMPULSIF PEMBOROSAN ( WASTAFEL
BUYING) KEPUASAN MENCARI
KESENANGAN

## JUMLAH SKOR
250 200 150 100 50 0 JUMLAH SKOR SKOR 120 100 80 60 40 P1     P4     P7     P9  P11  P13  P15  P17  P19  P21  P23  P25  P27  P29  P31  P34  P37  P39 SKOR
0
P1     P4     P7     P9  P11  P13  P15  P17  P19  P21  P23  P25  P27  P29  P31  P34  P37  P39
Berikut  dibawah  ini  merupakan  diagram  batang  untuk  indikator  –  indikator dari aspek perilaku konsumtif.

## Gambar 2. Diagram Indikator perilaku Konsumtif
Berdasarkan  hasil  diagram  batang  diatas,  maka  hasil  paling  tinggi  dari  20 Indikator aspek – aspek perilaku konsumtif yaitu indikator yang terdapat pada aspek mencari  kesenangan.  Hal  ini  karena  aspek  mencari  kesenangan  merupakan  aspek tertinggi  di  antara  4  aspek  perilaku  konsumtif  yang  dibahas.  Untuk  indikator  yang paling  tinggi  di  aspek  mencari  kesenangan  yaitu  pertama,  Pembelian  Koleksi  atau barang  yang  sama  dengan  jumlah  160.  Kedua,  Pembelian  karena  tren  atau  gaya dengan  jumlah  159.  Dan,  ketiga,  pembelian  karena  terpengaruh  iklan  dan  promosi dengan jumlah 157.
Berikut merupakan diagram batang untuk item – item perilaku konsumtif :
Gambar 3. Diagram Item Perilaku Komsumtif
Berdasarkan hasil diagram batang diatas, maka hasil paling tinggi dari 40 item maka item tertinggi yaitu item nomor 31 dengan skor 102, item nomor 35 dengan skor 102,  dan  item  nomor  29  dengan  skor  101.  Item  tersebut  terdapat  pada  aspek  paling tinggi  yaitu  mencari  kesenangan  dan  dari  3  indikator  paling  tinggi  pada  aspek mencari kesenangan.
Tingkat perilaku konsumsi mahasiswa semester V program studi Bimbingan dan Konseling  (BK)  Universitas  Pancasakti  Tegal  menunjukkan  bahwa  aspek  mencari
kesenangan  merupakan  faktor  dominan  dengan  skor  tertinggi.  Dari  keempat  aspek menurut  (Anggraini  and  Santhoso  2017;  Lestarina  et  al.  2017),  aspek  mencari kesenangan  berjumlah  947  atau  sekitar  29,940  %  dari  total  tanggapan.  Hal  ini menunjukkan bahwa mahasiswa dengan Generasi Z cenderung mencari kepuasan dan kegembiraan  dalam  melakukan  aktivitas  konsumtifnya.  Selain  itu,  aspek  kepuasan juga memberikan kontribusi yang signifikan terhadap perilaku konsumsi mahasiswa Semester  V  Program  studi  bimbingan  dan  konseling  Universitas  Pancasakti  Tegal. Dengan total 939 dan perkiraan rating 29,687%, aspek ini menempati peringkat kedua dalam pemeringkatan.
Mahasiswa  nampaknya  mencari  kepuasan  dalam  berbagai  aspek  kehidupan, terutama  dalam  aktivitas  konsumtifnya.  Sementara  itu,  aspek  pemborosan  atau wastafel buying, meskipun masih cukup signifikan dengan jumlah 669 dan prosentase 21,151%, berada di posisi ketiga. Jadi, bisa dibilang mahasiswa- mahasiswa ini punya kecenderungan  tertentu  dalam  cara  mereka  berbelanja,  dan  mungkin  perlu  ada program  edukasi  biar  mereka  lebih  bijak  dalam  mengelola  uang  dan  kebutuhan mereka.  Sedangkan  untuk  indikator  paling  tinggi  yaitu  koleksi  atau  barang  yang sama  dengan  skor  160,  hal  ini  menandakan  banyaknya  mahasiswa  yang  memiliki keinginan  untuk  memiliki  berbagai  variasi  atau  edisi  terbatas  dari  suatu  barang. Menurut  WM    dalam  (Fitri,  Putri,  and  Fadhilah  2022),  menyatakan  bahwa  “dirinya telah  membeli  produk  serupa  sampai  beberapa  kali  dikarenakan  nilai  harga  yang murah  dan  produsennya  lain-lain,  dan  hal  itu  ia  lakukan  karena  ingin  kesukaanya saja dengan produknya dan hanya ingin membandingkannya saja. Dapat disimpulkan bahwa individu membeli produk tidak berdasarkan dari keperluan tetapi dari hasrat mendapatkan  kembali  produk  yang  sama.  “  sedangkan,  menurut  AP  dalam (Mujahidah  2022),  “menyatakan  bahwa  ia  memiliki  kecenderungan  perilaku konsumtif  yang  berlebihan  dengan  perilaku  yang  ditampilkan,  yaitu  belanja  tidak terkontrol;  perilaku  konsumtif  yang  berlebihan  dengan  membeli  barang  sebanyak- banyaknya sekaligus; dan tetap membeli barang walaupun sudah memilikinya.” Dari beberapa pendapat ahli tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa masih banyak orang yang  memiliki  kesukaan  dalam  mengoleksi  barang  yang  sama.  Tren  atau  Gaya dengan skor 159, karena menandakan mahasiswa mempunyai motivasi untuk terlihat stylish atau mengikuti tren terkini. Dan terpengaruh oleh Iklan dan Promosi dengan skor  157,  hal  tersebut  menandakan  bahwa  banyaknya  mahasiswa  yang  tertarik dengan promosi iklan yang menarik perhatian mereka.
Tiga  item  yang  dipilih  dan  akan  dibahas  yaitu  pertama,  item  nomor  31.  Saya sering  membeli  barang-barang  hanya  karena  sedang  tren  atau  sesuai  dengan  gaya yang sedang populer. Menurut (Lutfiah, Basri, and Kuswanti 2022) dalam jurnalnya mengatakan bahwa “Mengikuti mode juga menjadi faktor pendorong seseorang untuk menjadi  konsumtif,  karena  mereka  cenderung  membeli  barang  sesuai  dengan  tren yang  akan  datang,  meskipun  sebenarnya  mereka  sudah  memiliki  barang  tersebut, sedangkan  menurut  (Lestarina  et  al.  2017)  dalam  jurnalnya  mengatakan  bahwa  “ Para remaja banyak juga rela membeli barang yang menarik dan mengikuti tren yang sedang  berlaku,  karena  takut  dianggap  ketinggalan  zaman  dan  kurang  aktual..” Berdasarkan  pendapat  para  ahli  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  masih  banyak remaja atau orang dewasa yang membeli barang karena sedang tren, hal ini karena adanya faktor seperti ketika kita tidak membeli barang yang sedang tren maka kita bisa dianggap kuno dan tidak gaul. Selain itu juga dapat disebabkan karena memilih barang  yang  sedang  tren  atau  populer  bisa  menjadi  cara  untuk  mengekspresikan identitas  diri  dan  tetap  terhubung  dengan  perkembangan  terbaru  dalam  mode  atau gaya.
Kedua,  item  nomor  35.  Saya  seringkali  membeli  barang  yang  sama  atau mengoleksinya,  hal  ini  disebabkan  banyak  mahasiswa  yang  mengoleksi  ini  karena
dapat  memberikan  kepuasan  pribadi.  Dan  ketiga,  item  nomor  29.  Saya  seringkali tergoda untuk membeli barang karena iklan atau promosi yang menarik. hal ini bisa disebabkan  karena  adanya  Penawaran  spesial,  diskon  besar,  atau  promosi  khusus seringkali  dapat  membuat  mahasiswa  untuk  membelinya.  merasa  bahwa  mereka mendapatkan  nilai  yang  baik.  Ini  bisa  menjadi  dorongan  besar  untuk  melakukan pembelian impulsif.
Peneliti  menggunakan  layanan  konseling  kelompok  yang  dirancang  secara khusus  dengan  tujuan  membantu  mahasiswa  semester  V  program  studi  Bimbingan dan  Konseling  (BK)  Universitas  Pancasakti  Tegal  dalam  mengatasi  perilaku konsumtif.  Layanan  tersebut  bertujuan  untuk  memberikan  pemahaman  lebih  dalam mengenai  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  konsumtif  Generasi  Z,  serta memberikan  strategi  dan  keterampilan  untuk  mengelola  perilaku  konsumtif  dengan lebih  bijak.  Sesi  pertama  akan  fokus  pada  pengetahuan  diri  dan  nilai-nilai  pribadi, sedangkan  sesi  kedua  akan  menggali  lebih  dalam  tentang  menemukan  kepuasan instan. Selain itu, sesi ketiga akan fokus pada peningkatan keterampilan pengelolaan keuangan, termasuk penganggaran dan perencanaan keuangan.
Peneliti  membuat  rencana  pelaksanaan  usulan  topik  layanan,  di  mana mahasiswa  didorong  untuk  merancang  langkah-langkah  spesifik  untuk  mengubah perilaku  konsumtif  melalui  layanan  sasar  diharapkan  dapat  saling  mendukung  dan menyemangati  dalam  melakukan  perubahan  positif  melalui  layanan  dasar  ini diharapkan mahasiswa BK semester V dapat mengembangkan kesadaran yang lebih dalam  dan  memperoleh  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  mengelola  perilaku konsumtif dengan lebih baik.
Tabel 2. Usulan Topik Layanan Bimbingan dan Konseling
No Item Aspek Indikator Topik Usulan Tujuan Metode 1 Saya  sering membeli barang- barang hanya karena sedang   tren atau  sesuai dengan gaya yang sedang populer. Mencari kesenangan Pembelian karena Tren atau Gaya Pengaruh pergaulan dan pembelian impulsif Mahasiswa dapat membuat strategi membeli barang dengan cerdas (C6) A problem- solving discussion 2 Saya seringkali membeli barang  yang sama    atau mengoleksin ya, hal   ini disebabkan banyak mahasiswa yang mengoleksi Aspek mencari kesenangan Pembelian Koleksi atau Barang yang Sama Konformitas pada perilaku konsumtif Pendidik dapat membuat strategi membeli barang dengan cerdas (C6) A problem- solving discussion
No Item Aspek Indikator Topik Usulan Tujuan Metode ini  karena dapat memberikan kepuasan pribadi. 3 Saya seringkali tergoda untuk membeli barang karena iklan atau promosi yang menarik. Aspek mencari kesenangan Pembelian karena Terpengaruh Iklan dan Promosi Menjadi Konsumen Cerdas Pendidik dapat membuat strategi membeli barang dengan cerdas (C6) A problem- solving discussion

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  menunjukkan  seberapa  besar  tingkat  perilaku  konsumtif mahasiswa  semester  V  Program  Studi  Bimbingan  dan  Konseling  Universitas Pancasakti  Tegal  adalah  sebesar  68,2%  dengan  kategori  tinggi  dan  sebesar  31,8% kategori  sedang.  Nilai  tertinggi  dari  jumlah  butir  yang  dipilih  responden  berjumlah 158 skor dan terendah berjumlah 111 skor, khususnya yang termasuk dalam Generasi Z.  Hasil  penelitian  menunjukkan  variasi  dalam  perilaku  konsumtif  mahasiswa tersebut,  dengan  indikator  dipengaruhi  oleh  karakteristik  Generasi  Z,  seperti pembelian  karena  tren  atau  gaya,  pembelian  koleksi  atau  barang  yang  sama,  dan pembelian karena  pengaruh  iklan.  Maka  pemahaman  mendalam  terhadap  dinamika perilaku konsumtif ini perlu diberikan untuk meningkatkan wawasan yang berharga mahasiswa melalui layanan bimbingan dan konseling.

## SARAN
Perguruan  tinggi  dapat  mengembangkan  program  konseling  khusus  yang menangani  isu  terkait  perilaku  konsumtif  pada  mahasiswa  Generasi  Z.  dimana program  ini  dapat  membantu  mahasiswa  untuk  memahami  dampak  dari  keputusan konsumtif mereka dan mengembangkan strategi agar dapat mengelola pola konsumsi yang lebih bijak.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia, Rizqi Jauharatul. 2022. “Analisis Perilaku Konsumtif Dan Daya Beli Konsumen Terhadap Belanja Online Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Bisnis Islam 4(1): 1–16.
Anggraini, Ranti Tri, and Fauzan Heru Santhoso. 2017. “Hubungan Antara Gaya Hidup Hedonis Dengan Perilaku Konsumtif Pada Remaja.” Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP) 3(3): 131–40.
Creswell, John W. 2013. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating. W. Ross MacDonald School Resource Services Library.
Fitri, Wanda, Jed Sarini Putri, and Fadhilah Fadhilah. 2022. “Perilaku Konsumtif Mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang Pengguna Shopee Di Masa Pandemi Covid- 19.” Al-Qalb: Jurnal Psikologi Islam 13(2): 86–95.
Fitriana, Anis, and Nani Kurniasih. 2021. “PRESTASI BELAJAR MAHASISWA (Studi Mahasiswa PAI Yang Aktif Berorganisasi Di IAIIG Cilacap).” Jurnal Tawadhu 5(1): 44–58.
Hastini, Lasti Yossi, Rahmi Fahmi, and Hendra Lukito. 2020. “Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi Dapat Meningkatkan Literasi Manusia Pada Generasi Z Di Indonesia?” Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA) 10(1): 12–28. Hayati, Amal, A Muri Yusuf, and Megaiswari Biran Asnah. 2020. “Contribution of Self Control and Peer Conformity to Consumptive Behavior.” International Journal of Applied Counseling and Social Sciences 2(1): 16–24.
Hulukati, Wenny, and Moh Rizki Djibran. 2018. “Analisis Tugas Perkembangan
Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo.” Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) 2(1): 73–80. Jasman, Jasman, Anggi Fitria, Thaheransyah Thaheransyah, and Sri Sugita. 2022. “Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Tentang Perilaku Konsumtif.” Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 6(1): 123.
Kurniawan, Chandra. 2017. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumtif Ekonomi Pada Mahasiswa.” Jurnal Media Wahana Ekonomika 13(4).
Lestarina, Eni et al. 2017. “Perilaku Konsumtif Di Kalangan Remaja.” JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) 2(2).
Luas, Gracela Natasha, Sapto Irawan, and Yustinus Windrawanto. 2023. “Pengaruh Konsep Diri Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 13(1): 1–7.
Lutfiah, Lutfiah, Muhammad Basri, and Heni Kuswanti. 2022. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumtif Mahasiswa Pendidikan Ekonomi PPAPK FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) 11(3).
Mahrunnisya, Dyanti, Mintasih Indriayu, and Dewi Kusuma Wardani. 2018. “Peer Conformity through Money Attitudes toward Adolescence’s Consumptive Behavior.” International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 5(4): 30–37.
Mauludin, Mauludin, Okianna Okianna, and Husni Syahrudin. 2021. “Analisis Perubahan Perilaku Konsumtif Pada Mahasiswa Perantau (Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNTAN).” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) 10(3). Mujahidah, A Nooriah. 2022. “Analisis Perilaku Konsumtif Dan Penanganannya (Studi Kasus Pada Satu Peserta Didik Di SMK Negeri 8 Makassar).” Mustomi, Dede, and Aprilia Puspasari. 2020. “Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa.” CERMIN: Jurnal Penelitian 4(1): 133–47. Nawawi, M Ichsan. 2020. “Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar:
Tinjauan Berdasarkan Karakter Generasi Z.” Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika 4(2): 197–210.
Purnomo, Agus, Nurul Ratnawati, and Nevy Farista Aristin. 2017. “Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Pada Generasi Z.” Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS 1(1): 70–76.
Rahmatika, Aghesna Fadhila, and Rosita Endang Kusmaryani. 2020. “Relationship between Conformity and Consumptive Behavior in Female Adolescents.” Humaniora 11(3): 177–82.
Septiansari, Dela, and Trisni Handayani. 2021. “Pengaruh Belanja Online Terhadap Perilaku Konsumtif Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Ekonomi dan Manajemen Teknologi, Wonosobo: UNMUH Prof. Dr. Hamka
(UHAMKA) 5.
Sihaloho, Ronal Donra, and Hotlin Siregar. 2020. “Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Super Setia Sagita Medan.” Jurnal Ilmiah Socio Secretum 9(2): 273–81.
Sugangga, Marisa. 2022. “Generasi Z Dan Industri 4.0: Studi Perilaku Pelaku Dan Konsumen Pasar Tradisional Masa Kini (Studi Pelaku UMKM Kota Malang).” In Seminar Nasional Riset Ekonomi Dan Bisnis,.
Taqwa, Yayang Syania Sabilla, and Imam Mukhlis. 2022. “Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumtif Pada Generasi Z.” E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana 11(07): 831.
Wahyuningsih, Kompyang Sri. 2021. “Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Di SMA Dharma Praja Denpasar.” Pangkaja: Jurnal Agama Hindu 24(1): 107–18.