## RANCANG BANGUN FILM PENDEK ANIMASI 3D
(CUCI TANGANMU DULU, YUK?)
1 Windy Agustian Chairunnisa, 2 Ilan Aliansi Zahra Komputer Multimedia, Manajemen Informatika, Politeknik Piksi Ganesha Email: 1 windyachairunnisa@gmail.com, 2 piksi.zahraaliansi@gmail.com

## ABSTRAK
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat adalah perilaku sehat yang dilakukan karena kesadaran pribadi untuk menolong diri  sendiri,  keluarga  dan lingkungan  masyarakat. Kegiatan  mencuci  tangan  adalah salah  satu  perilaku  sehat yang  paling  mudah  namun  anak-anak  sulit  mengerti  akan  pentingnya  mencuci  tangan  sebelum  makan,  sebab anak-anak lebih tertarik meniru apa yang mereka lihat secara nyata. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka disusunlah  Pembuatan  Film  Pendek  Animasi  3D  “Cuci  Tanganmu  Dulu,  Yuk?”  yang  bertujuan  untuk mengedukasi  anak-anak  melalui  film  pendek  animasi  untuk  membiasakan  cuci  tangan  pakai  sabun  dengan penyampaian  yang  sederhana  menggunakan  metode  pendekatan  agar  dapat  diterapkan  langsung  dan  dikaji hasilnya. Animasi ini diolah menggunakan Blender 2.81 dengan durasi 3,27 menit dan telah dinilai cukup efektif menggunakan karakter yang sesuai dengan target audiens dan efektif sebagai bahan ajar yang dapat digunakan berkepanjangan tidak hanya dalam masa pandemi COVID-19.
Kata Kunci: Cuci tangan, Animasi, 3D, PHBS.
1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  adalah  perilaku kesehatan  yang  dilakukan  atas  kesadaran  pribadi. Kegiatan mencuci tangan adalah salah satu kegiatan PHBS yang kerap kali terlewatkan oleh masyarakat awam terutama anak-anak. Apa yang mempengaruhi kebiasaan anak-anak sehingga mereka ingin meniru kebiasaan mencuci tangan.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengedukasi masyarakat awam terutama anak-anak melalui film pendek  animasi  untuk  membiasakan  cuci  tangan menggunakan  sabun  dengan  penyampaian  yang sederhana  menggunakan  Metode  Tindakan  atau Metode Pendekatan yang diharapkan dapat menanamkan keterampilan baru atau kebiasaan baru sehingga  diterapkan  langsung  dengan  mudah  serta dikaji hasilnya.
Penelitian yang sama pernah dilakukan oleh Hyrum Grenny bersama vitalsmartscanhelp.com yang telah melakukan  eksperimen  sosial  dengan  objek penelitian 12 orang anak-anak (5 sampai 10 tahun) menggunakan  beberapa  metode  tindakan  yang hampir serupa namun cukup rumit untuk dijelaskan kepada  anak-anak  dan  tidak  terlalu  menarik  untuk disimak anak-anak.
Melalui  penelitian  ini,  peneliti  ingin  mengedukasi anak-anak untuk membiasakan diri mencuci tangan dengan  baik  dan  benar  seperti  seharusnya  sebagai salah satu dasar Perilaku Bersih dan Sehat sekaligus sebagai  upaya  pencegahan  serangan  virus  dan bakteri  yang  dapat  mengancam  kesehatan,  melalui film  pendek  animasi  dengan  penyampaian  yang mudah dipahami oleh anak-anak.
1.2. Tinjuan Pustaka
1.2.1. Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  adalah sebuah  rekayasa  sosial  yang  bertujuan  menjadikan sebanyak mungkin anggota masyarakat sebagai agen perubahan  agar  mampu  meningkatkan  kualitas perilaku sehari – hari dengan tujuan hidup bersih dan sehat.
Tujuan  utama  dari  gerakan  PHBS  adalah meningkatkan  kualitas  kesehatan  melalui  proses penyadartahuan  yang  menjadi  awal  dari  kontribusi individu  –  individu  dalam  menjalani  perilaku kehidupan  sehari  –  hari  yang  bersih  dan  sehat. Manfaat PHBS yang paling utama adalah terciptanya masyarakat yang sadar kesehatan dan memiliki bekal pengetahuan  dan  kesadaran  untuk  menjalani perilaku hidup yang menjaga kebersihan, memenuhi standar  kesehatan,  mencegah  dan  menanggulangi masalah  kesehatan.  Selain  itu,  dengan  menerapkan PHBS masyarakat mampu menciptakan lingkungan yang  sehat  dan  meningkatkan  kualitas  hidup. (Kementerian Kesehatan, 2016)

## 1.2.2. Cuci Tangan
Menurut situs resmi Dettol, kebersihan tangan yang baik bisa secara signifikan mengurangi penyebaran bakteri  dan  kuman  berbahaya  lainnya  yang  bisa menyebabkan  diare,  muntah  dan  infeksi  berbahaya lainnya.  Cuci  tangan  dengan  sabun  dan  air  bersih merupakan langkah yang berkaitan dengan kebersihan  diri  sekaligus  langkah  pencegahan penularan  berbagai  jenis  penyakit  berkat  tangan yang bersih dan bebas dari kuman.
Dikutip dari  situs  resmi  WHO,  perlu  waktu  sekitar 40  detik  hingga  satu  menit  untuk  mencuci  tangan agar  benar-benar  bersih.  Berikut  ini  adalah  uraian langkah mencuci tangan hasil terjemahan peneliti:
a. Basahi tangan dengan air mengalir
b. Gunakan sabun secukupnya untuk melapisi seluruh permukaan tangan
c. Gosok telapak tangan bergantian
d. Telapak tangan kanan menghadap ke punggung tangan kiri dengan jari yang terjalin, gosok jari dan jempol dan kulit di sela-sela jari
e. Telapak tangan saling berhadapan dengan jari yang terjalin, gosok sela-sela jari
f. Tangan kanan dan kiri saling menggenggam dengan jadi bertautan agar sabun mengenai kuku dan pangkal jari
g. Genggam ibu jari tangan kiri dengan tangan kanan dan gosok memutar, lakukan sebaliknya
h. Gosok telapak tangan menggunakan kuku dengan gerakan memutar bergantian
i. Bilas dengan air mengalir
j. Keringkan dengan handuk atau tisu yang bersih

## Gambar 1. Tahap mencuci tangan dari WHO

## 1.2.3. Animasi
Dikutip  dari  modul  pelatihan  animasi  Balai  Diklat Industri  Denpasar,  Animasi  bukan  hanya  tentang pengoperasian  gerak  gambar  pada  perangkat  lunak komputer. Animasi adalah seni bercerita, menyampaikan  ide  /  cerita  melalui  media  visual yang  menghibur.  Animasi  yang  berhasil  akan mampu menggerakkan penonton ke dalam menceritakan proses yang terjadi, sehingga penonton seakan-akan masuk ke kisah ini, dan melibatkan diri di dalamnya. (Balai Diklat Industri Denpasar, 2020)

## 1.3. Metodologi Penelitian
Menggunakan  Metode  Tindakan  atau  Metode Pendekatan  yang  bertujuan  untuk  menanamkan
keterampilan  baru  atau  kebiasaan  baru  sehingga dapat diterapkan langsung dengan mudah serta dikaji hasilnya.  Adapun  tahapan-tahapan  yang  akan dilakukan  pada  pelaksanaan  penelitian  adalah sebagai berikut:
k. Menelaah pola ajar kepada anak usia di bawah 12 tahun
l. Menyimpulkan susunan cerita yang menarik untuk anak di bawah 12 tahun
m. Survey opini anak di bawah 12 tahun untuk mengetahui apakah metode ajar ini menarik perhatian, mudah diterima dan dapat ditiru secara langsung
n. Masuk ke tahap pra-produksi yaitu menyusun naskah dan mendesain visualisasi cerita lewat storyboard sekaligus merekam suara karakter (dubbing)
o. Masuk ke tahap produksi yaitu membuat gerak animasi (animating) menggunakan Blender
2.8 sesuai dengan naskah dan storyboard
p. Pasca-produksi yaitu rendering, compositing kemudian testing dengan
mempresentasikannya kepada anak-anak.
2. PEMBAHASAN
Produksi sebuah klip animasi berawal dari keresahan peneliti  terhadap  kesehatan  anak-anak.  Dimulai dengan  mengobservasi  target  dari  klip  animasi  ini yaitu anak-anak di bawah 12 tahun. Hasil observasi peneliti  antara  lain;  anak-anak  kerap  kali  tidak menyadari  kuman  yang  berpotensi  mengganggu kesehatan  dan  pencernaan,  anak-anak  dapat menerima  informasi  lebih  cepat  melalui  gambar bergerak,  anak-anak  lebih  cepat  belajar  dengan menyimak  untuk  mengetahui  bukti  konkrit  kuman yang  bertumbuh  dan  anak-anak  dapat  menerapkan langsung  setiap  gerakan  setelah  menonton  klip animasi ini.
Setelah tahap observasi selesai, maka peneliti dapat melakukan  Analisa  Kebutuhan  Animasi  yaitu mengumpulkan elemen-elemen yang dapat menarik perhatian  target.  Peneliti  menggunakan  karakter yang  sebaya  dengan  target  sehingga  penonton merasakan  keresahan  yang  sama,  terutama  target akan  merasa  bahwa  merekalah  pemeran  utama dalam klip tersebut.
Setelah  melalui  tahap  analisa,  maka  Penelitian Naskah  Animasi  dapat  dilakukan.  Pada  naskah  ini peneliti  berfokus  kepada  tahapan  cuci  tangan  yang kerap  kali  dilakukan  dengan kurang  tepat  sehingga tidak  terlalu  terjamin  kebersihannya.  Tahap  ini mengacu pada kondisi lapangan yang masih bergelut dengan  virus COVID-19,  dilakukanlah pencegahan berupa  cuci  tangan  menggunakan  sabun  dan  air mengalir  yang juga mengacu  pada  poin  2.6  perihal Perilaku Hidup Bersih dan Sehat.
Penelitian  Naskah  selesai,  berlanjut  ke  tahap Storyboarding  untuk  membuat  visualisasi  dari  ide cerita yang telah dijabarkan di dalam Storyline untuk
memudahkan  proses  pembuatan  klip  animasi. Kemudian dilakukan tahap Layouting oleh  peneliti, bersamaan dengan Dubbing oleh pengisi suara untuk mengisi  suara  karakter  dalam  animasi.  Setelah selesai  Layouting  dan  Dubbing,  maka  proses Animating dapat dilakukan. Karakter harus bergerak sesuai dengan 12 prinsip gerak animasi supaya dapat menghadirkan ilusi bahwa karakter tersebut hidup.
Tahap  Compositing  dapat  dilakukan  kemudian untuk  menambah  efek  visual  untuk  memperindah tampilan  animasi.  Kemudian  berlanjut  Rendering beberapa  potongan  adegan  untuk  mempersingkat waktu  render  setelah  melalui  tahap  Compositing. Baru kemudian masuk ke tahap Final Render untuk menyatukan seluruh potongan adegan menggunakan Adobe Premiere Pro CC 2014. Beberapa proses yang harus  dilakukan  dalam  pembuatan  animasi  dapat dilihat pada gambar bagan alur proses berikut ini.

## Gambar 2. Flowchart Proses
Dalam pembuatan animasi ini dibutuhkan beberapa komponen penting yang dapat mendukung terbentuknya karya yang kreatif dan edukatif, antara lain:
2.1. Karakteristik Video
q. Frame Size  : 1920 × 1080 p
r. Frame Rate  : 25 fps
s. Durasi : ± 3 menit
t. Ukuran File : 84.2 MB

## 2.2. Desain Karakter
Karakter Keziya sebagai ilustrasi dari target edukasi didapatkan  dari  pelatihan  diklat  animasi  pada Februari  lalu  dan  telah  mendapat  izin  untuk membuat animasi dengan nama yang sama. Karakter Ayah sebagai ilustrasi dari pengedukasi yaitu orang tua didapatkan dari situs resmi Blender dengan nama karakter “Vincent”.
Gambar 3. Karakter Keziya

## Gambar 4. Karakter Ayah
Peneliti  tidak  mendesain  karakter  dari  nol  untuk mengoptimalkan keterbatasan waktu dan perangkat yang digunakan.

## 2.3. Storyboard
Berikut ini table rancang dari susunan adegan cerita (storyboard)
Tabel 1. Storyboard C
u t Preview Dialogue / Action 1 Opening scene menampilkan judul.
C u
t
Preview Dialogue / Action 2 Keziya mengetuk pintu. 3 Keziya memberi salam “Assalamu ‘alaikum, Ayah!”. Ayah membuka pintu menjawab
“Waalaikum salaam,
Nak!” 4 Keziya memindahkan channel tv 5 Keziya meraih camilan, Ayah menghentikan
Keziya “Stop! Udah cuci
tangan belum?” 6
Keziya menggelengkan
kepala 7 “Cuci tangan dulu dong, baru makan!” kata Ayah 8 “Lho, tangan Keziya masih bersih kok, Yah!”
C u
t Preview Dialogue / Action 9
“Masa sih? Kamu gak tau ya, kalau kuman tetap bisa berkembang biak meskipun nggak kelihatan kotor?” 1 0 Keziya menatap tangannya lekat-lekat 1 1 Visualisasi kuman
sedikit-demi sedikit
dengan narasi dari Ayah;
“Kuman ada di mana- mana. Tanpa kamu sadari, kuman ada di barang-barang yang kamu pegang dan gak kelihatan
sama mata. Kalau
kumannya ikut masuk ke mulut, nanti kamu bisa sakit perut! Sana cuci
tangan dulu!”
1 2 Keziya terbayang kuman kemudian lari untuk mencuci tangan. 1 3 Ayah memindahkan
saluran televisi dan muncul berita imbauan
cuci tangan.
C
u t
Preview Dialogue / Action 1 4 Keziya hanya membasuhnya dengan air mengalir 1 5 “Sudah bersih, Ayah!” kata Keziya sambil mengacungkan kedua tangannya 1 6 “Pakai sabun, gak?” 1 7 “Nggak” 1 8 “Cuci tangan itu baiknya pakai sabun, Keziya.
Karena kuman hanya akan mati kalau kita cuci tangan pakai sabun” kata Ayah berjalan ke wastafel 1
9 “Ah, masa sih?” kata Keziya. “Setelah pakai sabun, ada gerakan spesialnya juga, lho!” 2
0
“Ha? Gerakan spesialnya gimana, Yah?”
C u t Preview Dialogue / Action “Ikuti gerakan tangan Ayah, ya!” 2 1 menggosok telapak tangan dan sela jari 2 2 Menggosok punggung tangan 2 3 menggosok lipatan jari, membersihkan kuku sekaligus pangkal jari 2
4
menggosok telapak tangan menggunakan kuku dengan gerakan memutar 2 5 Menggosok jempol 2 6 membilas tangan dengan air mengalir 2 7 “Wuah! Sekarang sudah bersih! Dadah kuman!
Kalau sudah bersih, ayo-
kita-maakaaaan!
Yeaayy!” kata Keziya
C u
t
Preview Dialogue / Action 2 8 Adegan selesai. Credit scene.

## 2.4. Pengisi Suara
Untuk  memaksimalkan  karya  yang  kreatif  dan menarik,  maka  diperlukan  juga  pengisi  suara  yang sesuai  dengan  cerita  dan  karakternya  masing- masing.  Karakter  Keziya  dapat  dideskripsikan sebagai  anak  yang  mandiri,  menggemaskan  dan memiliki rasa ingin tahu; maka pengisi suara Keziya harus  berlatih  vokal  untuk  terdengar  seperti  anak- anak  dan  dapat  menyesuaikan  dengan  skenario. Sedangkan  karakter  Ayah  dapat  dideskripsikan sebagai  orang  tua  yang  santai  dan  penyabar. Sehingga  pengisi  suara  Ayah  harus  memiliki  suara yang  stabil,  sesuai  dengan  skenario  dan  tidak terkesan memaksa.

## 2.5. Implementasi Storyboard
Berikut ini table implementasi dari susunan adegan cerita  (storyboard)  yang  telah  dinuat  agar  tidak melenceng dari rancangan yang telah dijabarkan.
C
u t Storyboard Implementasi 1 2 3
C u t Storyboard Implementasi 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2
C u t Storyboard Implementasi 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1
C u t Storyboard Implementasi 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 Tabel 2. Implementasi Storyboard

## 2.6. Hasil Feedback Responden
Setelah dilakukan tahap pengujian, maka dilakukan tahap  survei  dengan  judul  “Efektivitas  Animasi sebagai  Media  Edukasi  untuk  Anak-anak”  yang sampai kepada 156 responden dengan rentang usia 0 sampai 55 tahun.
Pada  pertanyaan  pertama,  sebanyak  143  responden menjawab  Sangat  Setuju  dengan  persentase  91.7% sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan mencuci tangan memang perlu dibiasakan sejak usia dini.
Pada  pertanyaan  kedua,  sebanyak  140  responden menjawab Sangat Setuju dengan persentase 89.7%. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  cuci  tangan merupakan  salah  satu  hal  yang  cukup  penting  di masa  pandemi  sebab  selain  daripada  mencuci tangan,  menjaga  jarak,  memakai  masker  dan membatasi  kegiatan  massal  juga  perlu  dilakukan untuk mencegah penyebaran virus.
Pada  pertanyaan  ketiga,  sebanyak  91  responden menjawab  Sangat  Setuju  dengan  persentase  58.3% dan  51  responden  menjawab  Setuju  dengan presentase  32.7%.  Dapat  disimpulkan  bahwa  91% responden  terbiasa  mencuci  tangan  sebelum beraktivitas.
Pada pertanyaan keempat, sebanyak 112 responden menjawab  Sangat  Setuju  dengan  persentase  71.8% dan  31  responden  menjawab  Setuju  dengan presentase 23.7%. Dapat disimpulkan bahwa 95.5% responden mengerti betapa pentingnya mengedukasi sesama perihal cuci tangan.
Pada  pertanyaan  kelima,  sebanyak  110  responden menjawab  Sangat  Setuju  dengan  persentase  70.5% dan  41  responden  menjawab  Setuju  dengan presentase 26.3%. Dapat disimpulkan bahwa 96.8% responden mengerti betapa pentingnya menerapkan Perilaku Bersih dan Sehat di lingkungan keluarga.
Pada  pertanyaan  keenam,  sebanyak  144  responden menjawab Sangat Setuju dengan persentase 92.3%. Dapat  disimpulkan  bahwa  Perilaku  Hidup  Bersih dan Sehat adalah hal yang wajib diterapkan.
Pada  pertanyaan  ketujuh,  sebanyak  91  responden menjawab  Sangat  Setuju  dengan  persentase  58.3% dan  43  responden  menjawab  Setuju  dengan presentase 27.6%. Dapat disimpulkan bahwa 14.2% responden  belum  yakin  bahwa  Perilaku  Hidup Bersih dan Sehat dapat dengan mudah diajarkan.
Pada pertanyaan kedelapan, sebanyak 107 responden menjawab Sangat Setuju dengan persentase 68.6.8% dan  39  responden  menjawab  Setuju  dengan presentase  25%.  Dapat  disimpulkan  bahwa  93.6% responden  sepakat  bahwa  media  animasi  lebih efektif daripada imbauan naratif perihal cuci tangan.
Pada  pertanyaan  kesembilan,  sebanyak  100 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase  64.1%  dan  47  responden  menjawab Setuju dengan presentase 30.1%. Dapat disimpulkan 94,2%  responden  sepakat  bahwa  pembelajaran dengan media animasi lebih mudah diterapkan.
Pada pertanyaan kesepuluh, sebanyak 125 responden menjawab  Sangat  Setuju  dengan  persentase  80.1% dan  25  responden  menjawab  Setuju  dengan presentase 16%. Dapat disimpulkan 96.1% responden  sepakat  bahwa  pembelajaran  dengan media animasi lebih menarik dan tidak membosankan.
Pada pertanyaan kesebelas, sebanyak 136 responden menjawab  Sangat  Setuju  dengan  persentase  87,2% dan  16  responden  menjawab  Setuju  dengan presentase  10,3%.  Dapat  disimpulkan  97,5% responden  sepakat  bahwa  pembelajaran  dengan media animasi lebih menarik dan tidak membosankan.
Pada  pertanyaan  kedua  belas,  sebanyak  99 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase  63,5%  dan  46  responden  menjawab Setuju dengan presentase 29,5%. Dapat disimpulkan 93%  responden  sepakat  bahwa  karakter  dan  jalan ceritanya tidak membosankan.
Pada  pertanyaan  ketiga  belas,  sebanyak  118 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase  75,6%  dan  33  responden  menjawab Setuju dengan presentase 21,2%. Dapat disimpulkan 96,8%  responden  sepakat  bahwa  jalan  cerita  dari animasi tersebut tidak menyimpang dari materi cuci tangan.
Pada  pertanyaan  keempat  belas,  sebanyak  80 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase  51,3%  dan  59  responden  menjawab Setuju dengan presentase 37,8%. Dapat disimpulkan bahwa  karakter  dan  pengisi  suara  sudah  cocok dan tidak terdengar kaku dalam peran.
Pada  pertanyaan  kelima  belas,  sebanyak  83 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase  53,2%  dan  62  responden  menjawab Setuju dengan presentase 39,7%. Dapat disimpulkan bahwa  efek  suara  sudah  cukup  cocok  dan  tidak berlebihan.
Pada  pertanyaan  keenam  belas,  sebanyak  92 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase 59% dan 55 responden menjawab Setuju dengan presentase 35,3%. Dapat disimpulkan bahwa gerak  animasi  sudah  cukup  sesuai  dengan  materi perihal cuci tangan.
Pada  pertanyaan  ketujuh  belas,  sebanyak  85 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase  54,5%  dan  64  responden  menjawab Setuju  dengan  presentase  41%.  Dapat  disimpulkan bahwa visualisasi kuman sudah cukup meyakinkan.
Pada  pertanyaan  kedelapan  belas,  sebanyak  97 responden  menjawab  Sangat  Setuju  dengan persentase  62,2%  dan  52  responden  menjawab Setuju dengan persentase 33,3%. Dapat disimpulkan bahwa  anak-anak  betah  menonton  dan  paham maksud dari animasi ini.

## 3. KESIMPULAN
Pada penelitian Pembuatan Film Pendek Animasi 3D ini dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Mencuci  tangan  masih  menjadi  masalah  kecil yang  luput  dari  kewaspadaan  anak-anak sehingga diperlukan bimbingan untuk
membiasakan  mereka  mencuci  tangan  dengan
benar. Penjelasan yang terdapat di dalam animasi ini  pun  perlu  membubuhkan  penjelasan  sebab- akibat yang lugas dan logis sehingga film pendek ini  dibuat  dengan  penyampaian  yang  sederhana agar dapat diterima dengan mudah.
2. Media  animasi  ternyata  berpengaruh  dalam membantu  pembentukan  karakter  sekaligus sebagai  sarana  pendidikan  anak-anak  usia  dini. Imbauan  mencuci  tangan  menggunakan  media animasi  juga  dinilai  cukup  efektif  dan  lebih menarik  untuk  anak-anak  jika  dibandingkan dengan imbauan naratif.
3. Untuk  menarik  perhatian  anak-anak  tentu diperlukan  beberapa  input  yang  berpengaruh besar,  salah  satunya  bentuk  karakter,  suara karakter dan jalan cerita yang menarik. Karakter Keziya  sudah  cukup  mewakili  anak-anak sebayanya  dengan  menunjukkan  kecuekannya terhadap  kebersihan  diri  demi  camilan  yang disukainya.  Karakter  Ayah  sudah  cukup mewakili  orang  tua  yang  masih  berupaya mengingatkan anak-anaknya untuk selalu menjaga kebersihan.
4. Film  pendek  animasi  ini  dinilai  cukup  efektif karena  menggunakan  karakter  yang  sesuai dengan target audiens dan efektif sebagai bahan ajar yang dapat digunakan berkepanjangan tidak hanya dalam masa pandemi COVID-19.
5. Animasi  ini  diolah  menggunakan  perangkat lunak  Blender  2.81  dan  per  adegannya  disusun menggunakan  perangkat  lunak  Adobe  Premiere Pro  CC  2019  dengan  durasi  akhir  3  menit  27 detik. Musik pembuka dan penutup menggunakan music gratis tanpa lisensi dari situs bensound.com dan SFX gratis tanpa lisensi dari situs fesliyanstudios.com.

## 4. SARAN
Pembuatan  Film  Pendek  Animasi  3D  ini  bukan sesuatu  yang  mudah  untuk  dikerjakan.  Untuk mendapatkan  film  pendek  animasi  yang  bagus  dan berbobot, diperlukan banyak ide dari banyak sumber daya manusia. Sehingga pada penelitian pembuatan film  pendek  animasi  3D  ini  mengandung  saran sebagai berikut:
1. Durasi  perlu  ditambahkan  untuk  mengetahui kegiatan  yang  dilakukan  karakter  sebelum  dan sesudah adegan mencuci tangan;
2. Visualisasi  sabun  dan  busa  yang  belum  terlihat konkrit;
3. Visualisasi  air  perlu  diperlihatkan  lebih  nyata dengan  percikan-percikan  air  atau  lengan  baju yang basah, dan sebagainya;
4. Gerakan  animasi  ditambahkan  kegiatan  lain, misalnya  setelah  mencuci  tangan  selanjutnya mengunyah donat dan sebagainya.

## PUSTAKA
Adam.  Steffi,  Muhammad  Taufik  Syastra.  (2015).
Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Berbasis Teknologi  Informasi  Bagi  Siswa  Kelas  X Sma  Ananda  Batam.  CBIS  Journal,  Vol.  3, No 2: 79 Dettol, “Cara Mencuci Tangan”. (https://www.dettol.co.id/personal- hygiene/healthy-hands/how-to-wash-your- hands/, diakses pada 5 Mei 2020) Kementrian Kesehatan, “PHBS”. (http://promkes.kemkes.go.id/phbs,  diakses pada 5 Mei 2020) Santi, Isma Trisna., Purnama, Bambang Eka. 2014. Pembuatan Film Ande-Ande Lumut Menggunakan  Animasi  2  Dimensi  pada Taman Kanak-Kanak(TK)Az-Zalfa Sidoharjo Pacitan.. ISSN: 2088-9330. Sidoharjo: Vol. 6 No.3 Agustus 2014: 45
Suheri, Agus. “Animasi Pembelajaran Multimedia.” Jurnal Media Teknologi, vol. 2, no. 1, 2006, p. 29.
Pratomo,  Irandi,  “PHBS,  isolasi  diri,  dan  social distancing efektif cegah COVID-19”. (https://www.antaranews.com/berita/136836 6/phbs-isolasi-diri-dan-social-distancing- efektif-cegah-covid-19,  diakses  pada  5  Mei 2020)
Purwono.  Joni,  dkk.  (2014).  Penggunaan  Media Audio-Visual  Pada  Mata  Pelajaran  Ilmu Pengetahuan  Alam  Di  Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  1  Pacitan.  Dalam  Jurnal Teknologi  Pendidikan  dan  Pembelajaran Vol.2, No.2: 127
Umrotul  Hasanah,  Lukman  Nulhakim.  2014. Pengembangan  Media  Pembelajaran  Film Animasi  Sebagai Media  Pembelajaran Konsep  Fotosintesis.  ISSN:   2477-2038. JPPI: Vol. 1 No. 1 November 2015: 91
WHO,  “Update  on  Coronavirus  Disease  in Indonesia”.
(https://www.who.int/indonesia/news/novel- coronavirus, diakses pada 7 Mei 2020) WHO, “How to Handwash Poster”. (https://www.who.int/gpsc/5may/How_To_
HandWash_Poster.pdf,  diakses  pada  5  Mei 2020)