INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 6882-6885 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Implementasi Kurikulum K13 Di SMA Swasta Trisakti Laguboti
Rafi Marthin Hutapea 1 🖂 , Pardomuan Simanullang 2 , Resita Lubis 3 ,Juliber Arman Simanjuntak 4
,Asna Sinaga 5
Pasca Sarjana Institut Agama Kristen Negeri Tarutung Email: tabashutapea@gmail.com 1 🖂

## Abstrak
Krikulum yang digunakan SMA SWASTA TRISAKTI LAGUBOTI adalah krikulum 2013. Implementasi krikulum 2013 beberapa guru masih melakukan pembelajaran tanpa RPP( Rencana Program Pembelajaran). Dalam implementasi di kelas bebrapa guru tidak begitu maksimal dalam menyiapkan  perangkat pembelajaran kareana kondisi dan situasi kelas dan ada juga faktor lain misalnya sarana dan prasarana yang kurang memadai  dan  berbagai  karakteristik  siswa.  Krikulum  2013  selain  kompetensi  kognitif  afektif  dan piskomotorik adalah mengarah pada karakter, dalam pembelajaran guru tidak luput untuk menanamkam krakter baik kepada pesrta didiik terlepas dari  mata pelajaran
Kata kunci: implementasi, kurikulum

## Abstract
The curriculum used by SMA PRIVATE TRISAKTI LAGUBOTI is the 2013 curriculum. Implementation of the 2013 curriculum, some teachers still carry out learning without RPP (Learning Program Plan). In implementation in class, some teachers are not so optimal in preparing learning tools because of the conditions and situation of the class and there are also other factors, such as inadequate facilities and infrastructure  and  various  student  characteristics.  The  2013  curriculum  in  addition  to  cognitive affective and psychomotor competencies is directed at character, in learning teachers do not fail to instill good character in students regardless of subject matter.
Keywords: implementation, curriculum

## PENDAHULUAN
Krikulum  merupakan  salah  satu  komponen  penting  dalam  pendidikanhal  ini  berkaitan  dengan penentuan arah, arah proses pendidikan yang pada akhirnya menentukan macam dan kualifikasi lulusan suatu lembaga pendidikan.krikulum merupakan slah satu komponen standar dalamproses pembeljaran dan pengajaran di dunia pendidikan formal,  Krikulum juga disebut sebagai a palan of learning sebagai proses belajar  dan  pembelajaran  akan  berjalan  secra  tersistem  dan  terstrukturdemi  pencapaian  tujuan pembelajaran.
Proses  pendidikan  telah  berlansung  sepanjang  sejarah  dan  berkembang  sejalan  dengan perkembangan dan tututan zaman, untuk mencapai tujuan dari pendidikan tersebut.mka para pengembang krikulum  terus  berbenah  terhadap  krikulum  yang  diberlakukan  yakni  krikulum  2013  yang  merupakan pengembangan dari Krikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Krikulum 2013 merupakan krikulum yang diperkenalkan sejak tahun 22013, sudah 10 tahun krikulum 2013  dipakai  di  SMA  Swasta  TRISAKTI  LAGUBOTI  oleh  sebab  itu  penelitian  ini  sangat  diperlukan  untuk mengetahui Implementasi krikulum 2013 di sekolah SMA Swasta TRISAKTI LAGUBOTI.
Berdasarkan  latarbelakang  diatas  maka  peneliti  memiliki  bebrapa  pertanyaan  Apa    pengertian krikulum  2013?,  Apa  komponen  Krikulum  2013?,  dan  Bagaimana  Implementasi  Krikulum  2013  di  SMA SWASTA TRISAKTI LAGUBOTI?

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian lapangan ( field research)dengan mengunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan ini digunakan untuk mengkaji dan memperoleh makna secara mendalam tentang implementasi krikulum  2013  di  SMA  SWASTA  TRISAKTI  LAGUBOTI,  seperti  dikutip  Sumardi  Suryabrata  mengatakan Metodologi  kualiatatif merupakan  penelitian kulitatif adalah akumulasi data dasar dalam cara deskriftif semata mata tidak perlu mencari atau menerangkansaling hubungan, mentes hipotesis, membuat ramalan, atau mendapatkan makna atau implikasi, walaupun penelitian bertujuan untuk menemukan hal hal tersebut dapat  juga  mencakup  metode  deskriptif.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  tangal  22  Mei  2023  di  SMA SWASTA TRISAKTI LAGUBOTI di desa Ompu Raja Hutapea Kecamatan Laguboti Kabupaten Toba Provinsi Sumatera Utara.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil riset yang telah dilakukan tentang implementasi krikulum 2013 di SMA SWASTA TRISAKTI LAGUBOTI dapat dideskripsikn sebagai berikut: implementasi krikulum 2013 di SMA SWASTA TRISAKTI  LAGUBOTIguru  telah  memahami  isi  dari  krikulum  tersebuty  hal  ini  terlihat  dari  proses pembeljaran  di  kelas  dan  interaksi  siswa  di  sekolah  menurut  ibu  DRa  Donna  Sipayung  implementasi krikulum k13 memng belum optimal 100% kareana bebaerapa faktor  seperti adanaya rangkap jabatan di
beberapa  guru  dan  adanya  guru  mengampu  lebih  dari  satu  mata  pelajaran  sehinga  mempengaruhi terhadap pengolahan  pembelajaran  di  kelas,  keefektivitas pembelajaran berkurang,  dan pembelajaran menjadi tidak efesien. Demikian beribas pada peserta didik dalam memahami materi.
Proses  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru  mengunkan  metode  yang  bervariasi  ,  seperti ceramah, diskusi dan kelompok serta beberapa mata pelajaran melakukan prpses belajar praktek/ studi lapangan. Meski begitu harus menyesuaikan kondisi kelas, sekolah dan kondisi ekonomi siswa dalam hal pembelajaran di luar sekolah .sementara terkait perangkat pembeljaran guru secara rutin mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP)maupun silabus walaupun dalam pengaplikasiannya da juga beberapa guru yang tidak menggunakan RPP dalam pelaksanaan pembeljaran di kelas kareana situasi dan kondisi di kelas. Tahap akhir dari implementasi krikulum di SMA SWASTA TRISAKTI LAGUBOTI adalah evaluasi pembeljaran, evaluasi dilakukan sesui dengan kebijakan sekolah yaitu meliputi ulangan harian, ujian Tengah Semester, ujian praktek dan ujian akhir semester dan tugas/ PR dan lain lain hal ini dilakukan untuk menilai ketiga aspekpenilaian yaitu: kognitif, afektif, dan piskomotorik.
Dalam pengembangan karakter yamg sesui dengan idikator krikulum 2013 adalah siswa  haraus berdoa  sebelum memulai pembelajaran menyamapa  kakak
dan  adik  bagi  yang  beda  tingkat  /  kelas  menyalam  guru  sebelum  pulang  sekolah,melakukan  gotong royong di sekolah dan di area sekitar sekolah, melestarikan buadaya batak dalam kontes pentas seni dan yang paling utama melakukan ibadah bersama atau kebaktian pada hari jumat bagi yang Kristen./ nasrani di aula sekolah dan bagi yang muslim di masjid .
Faktor  yang mempengaruhi implementasi krikulum 2013 di SMA SWASTA TRISAKTI LAGUBOTI yaitu : (a) faktor pendukung seperti siswa responsif, dukungan religious Culturedi sekolah dan optimalisasi melalaui  mata  pelajaran.  (b)  faktor  penghambat  seperti  sarana  dan  prasarana,  terbatasnya  guru  mata pelajaranserta peran orang tua yang minim untuk mendukung program sekolah.

## SIMPULAN
Krikulum yang digunakan SMA SWASTA TRISAKTI LAGUBOTI adalah krikulum 2013. Implementasi krikulum  2013  beberapa  guru  masih  melakukan  pembelajaran  tanpa  RPP(  Rencana  Program Pembelajaran).  Dalam  implementasi  di  kelas  bebrapa  guru  tidak  begitu  maksimal  dalam  menyiapkan perangkat pembelajaran  kareana kondisi dan situasi kelas dan ada juga faktor lain misalnya sarana dan prasarana  yang  kurang  memadai  dan  berbagai  karakteristik  siswa.  Krikulum  2013  selain  kompetensi kognitif afektif dan piskomotorik adalah mengarah pada karakter, dalam pembelajaran guru tidak luput untuk menanamkam krakter baik kepada pesrta didiik terlepas dari  mata pelajaran..

## DAFTAR PUSTAKA
Ladjid, Hafni. Pengembangan Kurikulum. Ciputat: PT Ciputat Press Group, 2005.
Majid , Abdu. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006.
Maunah. Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi, Implementasi Pada Tingkat Pendidikan (SD/MI). Yogyakarta: Teras, 2009.
Mulyasa. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud, 2009. Suryabrata Sumadi.Metodologi penelitian .Jakarta.PT RajaGRafindoPersada.2003