## OPTIMALISASI POTENSI KELOMPOK SEBAGAI SOLUSI HAMBATAN MEMULAI USAHA
Hadi Ismanto 1*
1 Program Studi Kewirausahaan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Gresik hadi_ismanto@umg.ac.id

## ABSTRACT
This  study  aims  to  find  out  the  reasons  or  basis  of  why  they  choose  to  run  a  business  or  become entrepreneurs  in  the  majority  of  the  community  as  fish  farmers  and  employees.  This  study  uses qualitative methods with the determination of samples using incidental methods.
The results of the study show that the reasons for the villagers to carry out entrepreneurial activities are influenced by two factors, namely internal factors and external factors. Internal factors are factors that arise from within yourself. While external factors are factors that arise from outside that cannot be controlled.
This internal factor is divided into two, namely because of intent and accident. Deliberation is caused by intentions from within while accidental is usually caused by requests from outside. While external factors  are  more  caused  by  termination  of  employment  or  other  things  that  cause  a  person  to  be unable to continue working. About  how to manage  a business, it is generally  done in a simple and manual  manner.  Their  most  important  principle  is  that  the  business  goes  without  any  significant obstacles.
Keywords : Reasons, Entrepreneurship, Internal Factors, External Factors

## PENDAHULUAN
Jumlah  wirausaha  di  Indonesia  pada  saat  ini masih  menunjukan  presentase  yang  sangat kecil  yaitu  kurang  dari  2%  dari  total keseluruhan penduduk di Indonesia, sedangkan  untuk  menjadi  negara  maju jumlah  wirausaha  dalam  suatu  negara setidaknya  harus  mencapai  minimal  2%  dari keseluruhan  jumlah  penduduk  dalam  suatu negara. Mayoritas penduduk Indonesia memilih  bekerja  di  kantor  pemerintahan karena  berfikir  menjadi  wirausaha  kurang menjanjikan  dengan  tingkat  resiko  yang tinggi.  Meskipun  begitu,  tidak  sedikit masyarakat  Indonesia  yang  berminat  untuk menjadi  seorang  pengusaha.  Sikap  untuk berwirausaha  tidak  hanya  dimiliki  oleh  para lelaki  saja,  tetapi  wanita  pun  saat  ini  mulai tergerak  untuk  membuat  suatu  usaha  yang dapat dijadikan sebagai tumpuan hidup.
Sektor kewirausahaan merupakan salah satu jalan bidang usaha yang menjadi pilihan bagi  banyak  perempuan  untuk  pembuktian dirinya  dalam  berusaha  (Rizal,  Setianingsih dan  Chandra,  526:2016).  Sudah  banyak wanita  yang  membuktikan  dirinya  mampu untuk  menjadi  pengusaha  dari  tingkat  usaha mikro,  kecil,  menengah,  maupun  dengan skala besar. Semakin banyak artikel-artikel di media cetak maupun internet yang membahas tentang kesuksesan wanita yang berwirausaha.  Tujuan  wanita  berwirausaha antara lain untuk membantu suami mencukupi  kebutuhan  ekonomi  keluarga, sebagai wahana berkreatifitas, untuk pembuktian diri, dan lain-lain.
Minat  dalam  berwirausaha  dirasakan oleh  guru  TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di Kecamatan Panceng, keseluruhan guru tersebut adalah seorang perempuan.
Meskipun begitu, minat tidaklah cukup untuk memulai  suatu  usaha,  terdapat  berbagai resiko  yang  harus  dihadapai  dan  hambatan wirausaha  pada  umumnya  yaitu  sulit  untuk mendapatakan modal. Setiap bisnis membutuhkan investasi. Modal yang dibutuhkan  untuk  mendirikan  usaha  dan strategi mempertahankannya sangat bergantung pada rencana bisnis, jika rencana tersebut  gagal  dan  bisnis  tidak  berjalan dengan baik, maka tidak menutup kemungkinan  usaha  yang  dijalan  akan mengalami  kerugian  besar  saat  modal  yang dikeluarkan  tidak  kembali.  Selain  itu, pendapatan  yang  tidak  tetap  akan  dirasakan oleh  pengusaha  pada  umumnya,  terkadang memperoleh  keuntungan  besar,  tapi  bulan berikutnya  laba  yang  diperoleh  jauh  lebih kecil.
Berdasarkan  wawancara  pra  survey  di lapangan,  hambatan  dalam  berwirausaha yang  dirasakan  oleh  guru  TK.  Aisyiyah Bustanul  Athfal  di  Kecamatan  Panceng antara lain adalah modal untuk berwirausaha, jika  dilihat  dari  jumlah  angka  gaji  yang diperoleh  mayoritas  guru  TK.  Aisyiyah Bustanul  Athfal  di  Kecamatan  Panceng hanya  sekitar  Rp.300.000/bulan.  Jumlah tersebut  sangat  jauh  jika  dilihat  dari  UMR yang telah ditetapkan oleh pemerintah Gresik. Gaji  yang  diperoleh  hanya  dapat  digunakan untuk  membantu  perekonomian  keluarga. Mengingat  bahwa  langkah  awal  yang  harus ada untuk membuka usaha dalam skala besar maupun kecil salah satunya harus mempunyai  modal  yang  cukup,  maka  gaji yang  rendah  mempunyai  peluang  yang rendah  pula  untuk  dapat  berwirausaha. Hambatan yang selanjutnya adalah kurangnya  kemitraan  dalam  berwirausaha. Dalam  berwirausaha,  mempunyai  mitra usaha  sangat  penting.  Tujuan  adanya kemitraan  dalam  rangka  membantu  para pelaku  bisnis  dengan  pihak-pihak  tertentu dengan  mengadakan  kegiatan  kerjasama kemitraan  yang  saling  menguntungkan  dan bertanggung jawab, berguna untuk mengembangkan  usaha.  Adanya  kedua hambatan  tersebut  membuat  mayoritas  guru
TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di  Kecamatan Panceng kurang berani dalam memulai usaha usaha.  Dari  total  45  guru  TK.  Aisyiyah Bustanul  Athfal  di  Kecamatan  Panceng, hanya  25%  guru  yang  berwirausaha.  Dilihat dari  berbagai  hambatan  yang  dialami,  maka peneliti  memfokuskan  penelitiannya  pada bagaimana  melakukan  optimalisasi  potensi kelompok  sebagai  solusi  hambatan  memulai usaha  yang  dirasakan  oleh  mayoritas  guru TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di  Kecamatan Panceng Kabupaten Gresik.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  diartikan  sebagai  ajaran mengenai  cara-cara  yang  dipergunakan  dalam penelitian  penelitian.  Metode  digunakan  untuk memberikan ketepatan, kebenaran, dan pengetahuan  bernilai  ilmiah  yang  tinggi.  Untuk itu,  pada  penelitian  ini  akan  menjelaskan beberapa  cara  sebagai  batasan  untuk  mencapai kebenaran  ilmiah.  Peneliti  akan  menggunakan metode  sesuai  permasalahan  yang  akan  dibahas dalam  penelitian  ini,  yaitu  membahas  tentang optimalisasi  potensi  kelompok  sebagai  solusi hambatan  memulai  usaha  guru  TK.  Aisyiyah Bustanul Athfal di Kecamatan Panceng Kabupaten  Gresik  dengan  rumusan  untuk mengetahui bagaimana optimalisasi pembentukan kelompok  sebagai  solusi  hambatan  memulai usaha  guru  TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di Kecamatan Panceng Kabupaten Gresik.
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif.  Metode  ini  digunakan  untuk  meneliti pada kondisi objek yang alamiah, dimana peneliti adalah  instrumen  kunci.  Teknik  pengumpulan data  dilakukan  secara  triangulasi  (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif  lebih  menekankan  makna  daripada generalisasi (Sugiyono, 2015:1).
Jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif,  yaitu suatu metode penelitian dengan tujuan menjelaskan fenomena dengan sedalam- dalamnya melalui proses pengumpulan data. penelitian  ini  menguunakan  pendekatan studi  kasus,  yaitu  pendekatan  dengan  tujuan mempelajari, menerangkan dan mengintrepetasikan kasus. Pada intinya, studi ini berusaha  untuk  menyoroti  suatu  keputusan mengapa  keputusan  itu  diambil,  bagaimana diterapkan, dan bagaiman hasilnya. Penelitian ini
memusatkan  diri  secara  intensif  pada  objek mengenai bagaimana optimalisasi potensi kelompok  sebagai  solusi  hambatan  dalam memulai  usaha  guru  TK.  Aisyiyah  Bustanul Athfal di Kecamatan Panceng Kabupaten Gresik.

## Sumber Data
Sumber  data  yang  dikumpulkan  ada penelitian ini ada dua jenis yaitu: data primer dan data sekunder.
Data  primer,  yang  diperoleh  secara langsung  dari  sumber  asli  (tanpa  media perantara).  Data  ini  dikumpulkan  oleh  peneliti secara  khususs  guna  menjawab  pertanyaan penelitian.  Hal  tersebut  dilakukan  dengan  cara terjun  langsung  ke  lapangan  atau  lokasi  obyek penelitian.  Data  primer  bisa  berupa  pendapat seseorang baik secara individu maupun kelompok, kegiatan/kejadian, serta hasil pengujian.  Dalam  mengumpulkan  data  ini  ada tiga  metode  yaitu;  metode  observasi,  metode wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan  data  ini  untuk  mendapatkan informasi  terkait  dengan  optimalisasi  potensi kelompok  sebagai  solusi  hambatan  memulai usaha  guru  TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di Kecamatan Panceng Kabupaten Gresik..
Data sekunder merupakan data pendukung yang  penting  dalam  penelitian.  Data  sekunder adalah  data  yang  tidak  langsung  memberikan data  kepada  peneliti,  misalnya  penelitian  harus melalui  orang  lain  atau  mencari  melalui dokumen. Data ini diperoleh berdasarkan catatan- catatan  yang  berhubungan  dengan  penelitian, selain  itu  peneliti  juga  menggunakan  data  yang didapatkan  dari  internet,  seperti  jurnal  penelitian dan  juga  berupa  bahan-bahan  literature  lainnya yang  dapat  menunjang  kemudahan  dalam  proses penelitian ini (Sugiyono, 2015:62).

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  guna untuk  mendapatkan  suatu  informasi  yang dibutuhkan mengenai optimalisasi potensi kelompok  sebagai  solusi  hambatan  memulai usaha  guru  TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di Kecamatan  Panceng  Kabupaten  Gresik.dalam rangka  untuk  untuk  mencapai  tujuan  penelitian. Metode  pengumpulan  data  adalah  dengan  cara apa  dan  bagaimana  data  yang  diperlukan  dapat dikumpulkan  sehingga  hasil  akhir  penelitian mampu  menyajikan  informasi  yang  valid  dan reliable (Burhan Bungin, 2003:42).
Berdasarkan dukungan teori yang berkaitan  dengan  objek  penelitian dari informan, pengumpulan  data  dengan  dua  cara,  yaitu:  (1)
penelitian  lapangan  dengan  metode  observasi, wawancara  serta  dokumentasi,  (2)  membaca sumber-sumber  kepustakaan  atau  menggunakan bahan-bahan  tertulis  yang  dipandang  relevan dengan  permasalahan  yang  akan  diteliti.  Adapun penjelasannya sebagai berikut:

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini adalah  deskriptif  kualitatif,  yaitu  pengumpulan data  berupa  kata-kata  bukan  angka-angka. Dengan  tujuan  menggambarkan  keadaan  atau keadaan  yang  ada  di  lapangan  (hasil  research) dengan  dipilih-pilih  secara  sistematis  menurut kategorinya  dengan  menggunakan  bahasa  yang mudah  dicerna  atau  mudah  dipahami  oleh masyarakat umum.
Selanjutnya  menganalisa  data,  dilakukan sejak  dan  setelah  proses  pengumpulan  data selesai  baik  hasil  wawancara  dan  catatan lapangan  kemudian  dipaparkan  secara  tertulis sesuai dengan kategorisasi yang telah ditetapkan.

## Keabsahan Data
Kriteria  keabsahan  data  harus  menenuhi kriteria;  kredibel,  kebergantungan,  keteralihan, serta  kepastian.  Masing-masing  kriteria  tersebut menggunakan teknik pemeriksaan sendiri-sendiri. Kriteria derajat kepercayaan pemeriksaan datanya dilakukan dengan:
1. Keajegan/ketekunan dalam pengamatan dilakukan  dengan  maksud  menemukan  ciri- ciri  atau  unsur-unsur  dalam  situasi  yang relevan  dengan  persoalan  yang  sedang  dicari selanjutnya  memusatkan  diri  pada  hal-hal tersebut secara rinci.
2. Triangulasi  sumber  yaitu  membandingkan dan  mengecek  balik  derajat  kepercayaan suatu informasi  melalui  waktu  dan  alat  yang berbeda,  dengan  cara  membandingkan  hasil wawancara, membandingkan perkataan orang didepan  umum  maupun  secara  pribadi, membandingkan  situasi  penelitian  dengan apa yang dikatakan, membandingkan pendapat seseorang dengan berbagai pendapat  dan  pandangan  masyarakat  dari berbagai  kelas,  dan  membandingkan  hasil wawancara  dengan  isi  suatu  dokumen  yang berkaitan.  Triangulasi  sumber  yang  akan dilakukan  oleh  peneliti  adalah,  selain wawancara  terhadap  subyek  penelitian  yaitu guru TK. Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan  Panceng,  peneliti  juga  akan melakukan  wawancara  dengan  kepala  TK dan  pengurus  Lembaga  pendidikan,  guna untuk  membandingkan  data  dan  melakukan
pengecekan data dari sumber lain.
3. Observasi  terus  menerus.  Observasi  terus menerus  yaitu  mengadakan  observasi  terus menerus  terhadap  subyek  penelitian  untuk memahami  gejala  lebih  mendalam  pada proses  yang  terjadi  di  Kecamatan  Panceng Kabupaten Gresik.

## Teknik Penentuan Informan
Peneliti  menggunakan  teknik purposive sampling yaitu  teknik  sampling  yang  digunakan peneliti jika memiliki pertimbangan- pertimbangan tertentu dalam pengambilan sampelnya  (Idrus,  2007:124).  Seseorang  atau sesuatu  yang  dijadikan  sampel  karena  peneliti menganggap  bahwa  seseorang  atau  sesuatu tersebut memiliki informasi yang diperlukan bagi penelitiannya.
Sampel  dipilih  berdasarkan  penilaian peneliti bahwa dia adalah pihak yang tetap untuk dijadikan sampel penelitiannya. Penentuan informan  yang  dipilih  oleh  peneliti  sendiri  dan informan  tersebut  dianggap  sudah  mengetahui mengenai  permasalahan  yang  diteliti.  Peneliti akan  mencari  informan  yang  tepat,  dalam  arti informan  yang  mengerti  mengenai  persoalan yang ada dalam penelitian ini.
Adapun  target  pemilihan  informan  adalah kepala sekolah sejumlah 7 orang, yang mewakili dari  45  guru    TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di kecamatan Panceng Gresik.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Adapun  objek  penelitian  ini  adalah  guru TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di  Kecamatan Panceng Kabupaten Gresik.
Penentuan  lokasi  penelitian  dimaksudkan untuk  mempermudah  dan  memperjelas  obyek yang  menjadi  sasaran  penelitian,  sehingga permasalahan  tidak  terlalu  luas.  Adapun  waktu penelitian  yang  akan  dilakukan  peneliti  adalah kurang lebih 6 bulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari pengumpulan data dapat digambarkan sebagai berikut:
Hambatan Memulai Usaha Dari hasil wawancara ditemukan beberapa  faktor  yang  menjadi  hambatan guru  TK.  Aisyiyah  BustanulAthfal  dalam memulai usaha, yaitu:
1. Faktor Kesibukan Guru adalah salah satu profesi dengan tuntutan  beradaptasi  tinggi,  dimana  setiap
murid  mempunyai  karakter  yang  berbeda, setiap  pelajaran  mendorong  pertumbuhan, setiap  kelas  berbeda,  setiap  tahun  ajaran menuntut  pengembangan,  bahkan  guru  juga sering membawa pekerjaan ke rumah karena tidak memungkinakan dikerjakan di sekolah. Oleh karena itu tidak bisa dipungkiri bahwa kesibukan  profesi  seorang  guru  perempuan terutama  guru  TK.  memang  sangat  luar biasa.
Selain itu kesibukan sebagai perempuan/ibu  rumah  tangga  juga  sangat menyita waktu, tenaga, bahkan fikiran  yang tidak  sedikit,  merawat  suami,  merawat  dan mendidik  anak,  merawat  rumah,  dan  lain- lain.  Jika  melihat  dari  kesibukan  guru perempuan/ibu rumah tangga tersebut rasanya  tidak  mungkin  lagi  tersedia  waktu untuk berwirausaha.
2. Faktor Permodalan Modal  bisa  berupa  uang  atau  barang, modal adalah salah satu hal yang sangat vital dalam  memulai  sebuah  usaha,  dimana  tanpa modal usaha tidak dapat berjalan sebagaimana mestinya.
Mayoritas  guru  menempatkan  gaji sebagai salah satu faktor paling bawah dalam hal  motivasi  bekerja,  melihat  kemajuan  dan keberhasilan murid adalah yang paling utama, bahkan  guru  juga  sering  mengeluarkan  uang pribadi untuk kepentingan murid dalam kelas, jika melihat dari gaji yang diterima guru TK. Aisyiyah  Bustanul  Athfal  yang  rata-rata sebesar  Rp.  300.000/bulan  tentunya  tidak memungkinkan untuk dijadikan modal usaha, jangan  modal  usaha,  memenuhi  kebutuhan pribadinya  saja  secara  matematis  tentu  jauh dari  kata  cukup.  Oleh  karena  itu  wajar  jika Permodalan  menjadi  salah  satu  hambatan Guru  TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di kecamatan Panceng Gresik.
Fajrotus  Syifa’,  Kepala  Sekolah TK.ABA    04  Banyutengah  mengatakan “Pertama, yang penting itu dana. Soalnya kan kita sendiri ini kalau gaji segitu dari SP wali murid  untuk  gaji  guru  itu  sebenarnya  masih kurang.  SPP  kita  itu  sebenarnya  35ribu  tapi kalau  kita  mentok  gaji  7  guru  sama  tukang kebun  itu  kurang.  Dalam  sebulan  itu  kami
masih minimal kurang. Soalnya memang gaji guru  itukan  dari  SPP  anak  itu  masih  kurang sekitar 500-600 ribu, jadi kita ini kemarin itu minta donatur tetap yaitu ada dari masyarakat sekitar  sini  untuk  menanggulangi  gaji  guru yang  kurang  ini,  jadi  kalau  masalah  saya yang  pertama  itu  komitmen  kita  untuk membuka  usaha  yang  kelompok  itu  yang pertama tekat  kita kuat  apa enggaknya,  yang kedua  masalah  dana.  Memang  dana  itu penting  sekali  soalnya,  mungkin  dari panjenengan  ada  yang  tau  kita  bisa mengajukan  kemana  seperti  itu.  Soalnya banyak  sekali  dana-dana  hibah  seperti  itu tapikan  bukan  untuk  usaha,  kita  fokuskan untuk  gedung,  sarana  alat  belajar  juga.  Jadi untuk  dana  kita  untuk  membuat  usaha  itu masih belum ada”.
3. Faktor Pengetahuan Kebutuhan akan pendampingan kewirausahaan merupakan salah satu indikasi bahwa  guru  TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal belum  sepenuhnya  memahami  pengetahuan kewirausahaan,  baik  pengetahuan  dalam memulai usaha, menjalankan usaha,
mempertahankan usaha
maupun mengembangkan usaha.
Iis  Rofadah,  Kepala  Sekolah  TK.ABA 12  Pantenan  mengatakan  “Untuk  membuka usaha itu kan kita perlu yang pertama dana, tempat,  terus  orang-orang yang  bisa memberikan  naungan,  artinya  disini  itu mereka harus punya wadah. Terus lagi kalau disini  itukan  kita  kalau  memang  kita  punya satu  orang  atau  beberapa  orang  yang  ahli dibidang  apa,  terus  memberikan  pelatihan- pelatihan  kepada  kita  ini  insya  Allah  kita juga  bisa  menjadi  wirausahawan  yang  baik. Kalau  kita  punya  beberapa  orang  yang istilahnya  itu  ya  membimbing  atau  apa  gitu ya.  Soalnya  kita  tidak  punya  pembimbing, yang  memberitahu  cara  usaha  yang  baik yang bisa bertahan itu seperti apa kita tidak punya yang seperti itu”.
Pemahaman akan pengetahuan kewirausahaan  sangat  diperlukan  karena dapat  memberi  peluang  serta  kebebasan menentukan usaha sendiri, memberi peluang melakukan  perubahan,  memberi  peluang
untuk  mencapai  potensi  diri  secara  optimal, memiliki peluang untuk mendapatkan keuntungan, memiliki peluang untuk berperan  aktif  dalam  masyarakat  dan mendapatkan  pengakuan  atas  usahanya, memiliki  peluang  untuk  melakukan  sesuatu yang disukai dan menumbuhkan rasa senang dalam mengerjakan.
4. Faktor tempat
Berbicara  masalah  tempat  usaha  tidak hanya tentang ketersediannya melainkan juga yang  tidak  kalah  penting  yaitu  penentuan lokasi  usaha  karena  itulah  yang  memetukan perkebangan  suatu  usaha.  Dimana  dalam mentukan  lokasi  ini  harus  memperhatikan beberapa aspek antara lain: aspek keamanan, akses  lalu  lintas,  penghasilan  penduduk. Kompetisi, design tempat, strategis, dan lain- lain.
Jika melihat hasil wawancara, beberapa mindset  wirausaha  guru  TK.  Aisyiyah Bustanul  Athfal  terutama  masalah  tempat usaha masih bersifat konvensional dan belum banyak yang mengerti tentang perkembangan Industri 4,0 dimana tersedia tempat dan akses yang tidak terbatas yaitu pasar online.
5. Faktor Pemasaran
Dalam  dunia  usaha,  salah  satu  faktor terpenting  adalah  pemasaran,  pemasaran adalah  ujung  tombak  perusahaan,  dimana semua  usaha  berawal  dari  pasar/konsumen. Salah  satu  hambatan  yang  dirasakan  guru adalah  kemampuan  dalam  menjual  dan memasarkan barang.
Nur  Hayah  kepala  sekolah  TK. Aisyiyah Bustanul Athfal 35 Sono mengatakan
“Kemungkinannya ya pemasarannya, dikhawatirkan gini kalau mau berwirausaha  lalu  mau  dipasarkan  itu khawatir gak laku”. Sedangkan Jajuli Hartini, TK.  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  15,  Doudo mengatakan  “Hambatannya  ya  penjualannya tadi  karena  sekarangkan  banyak  orang  yang bisa membuat seperti ini. lah terus pemasarannya  kita  kan  seperti  online-online itu,  akhirnya  kita  itu  istilahnya  gak  laku jadinya maleslah untuk membuat lagi seperti itu “.
Dari  transkip  tersebut  dapat  dilihat bahwa,  kehawatiran  akan  tidak  laku  dalam menjual  produk,  Pengetahuan  akan  digital marketing,  serta  kemampuan  dalam  bersaing menjadi  hambatan  utama  dalam  faktor pemasaran.
Potensi Guru TK. Aisyiyah Bustanul Athfal Potensi merupakan kemampuan maupun sumber daya yang besar yang belum tersingkap dan belum dimanfaatkan. Berdasarkan hasil wawancara dengan narasumber  ditemukan  beberapa  potensi yang  dimiliki  oleh  guru  TK.  Aisyiyah Bustanul  Athfal  di  Kecamatan  Panceng antara lain:

## Persamaan Visi
Visi  merupakan  pandangan  jauh  atau tujuan  dalam  suatu  perusahaan,  organisasi atau  lembaga  serta  hal  apa  saja  yang  harus dilakukan  untuk  mencapai  tujuan  itu  pada masa  yang  akan  datang.  Adanya  persamaan visi  merupakan  suatu  hal  mutlak  yang  harus dimiliki oleh suatu kelompok.
Persamaan  visi  ini  mengarah  pada persamaan  pandangan  para  guru  TK. Aisyiyah  Bustanul  Athfal  terhadap  minat dalam berwirausaha. Timbulnya minat dalam berwirausaha  ini  disebabkan  oleh  beberapa faktor  antara  lain  karena  faktor  gaji  yang terbilang cukup kecil rata-rata yaitu Rp.300.000.  Berangkat  dari  permasalahan itulah  yang  membuat  para  guru  termotivasi untuk  memulai  usaha  secara  kelompok, dengan harapan dapat menambah penghasilan guru untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Kreatifitas
Kreatif dan inovatif merupakan satu hal yang  mutlak  yang  harus  dimiliki  seorang guru TK, dimana seorang guru dituntut untuk berkembang  secara  dinamis  dalam  hal pembelajaran terhadap murid baru berusia 4- 6 tahun.
Dalam berwirausaha, kreatifitas merupakan  satu  hal  yang  sangat  penting dalam  berwirausaha  karena  berhubungan dengan  penambahan  nilai,  penciptaan  nilai dan penemuan peluang usaha, selain itu pola pemikiran yang kreatif juga sangat
dibutuhkan guna menggambarkan keadaan di masa  yang  akan  datang  dimana  seorang wirausaha akan beroperasi, bereksplorasi dan beradaptasi  terhadap  trend  masa  kini.  Dari hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa  salah satu potensi yang dimiliki guru adalah kreatif. Sebagai contoh dalam membuat produk  dari kain  flanel  dan  kertas,  pemanfaatan  barang bekas dan lain-lain.

## Skill
Skill  atau  keterampilan  mengarah kepada kemampuan seseorang dalam menggunakan  akal,  fikiran,  ide  maupun kreatifitas dalam mengerjakan maupun merubah  sesuatu  menjadi  lebih  bermakna sehingga  menghasilkan  nilai  dari  yang dikerjakan tersebut.
Setiap individu
mempunyai keterampilan  yang  berbeda-beda.  Perbedaan inilah  yang  membuat  adanya  berbagai macam kreatifitas yang dihasilkan. Berdasarkan hasil dari wawancara, keterampilan  yang  dimiliki  oleh  guru  TK. Aisyiyah  Bustanul  Athfal  di  Kecamatan Panceng antara lain: membuat kue tradisional, mengolah  sebuah  barang  bekas  menjadi berbagai  karya  yang  mempunyai  nilai  jual seperti bros dan mainan anak-anak. Keterampilan  lain  yang  dimiliki  oleh  salah satu  guru  yaitu  keterampilan  dalam  hal desain.  Desain  ini  merujuk  kepada  desain pakaian,  riwayat  pendidikan  dalam  bidang desain  yang  telah  ditempuh  membuatnya menjadi desainer baju-baju pengantin.

## Pengalaman Berwirausaha
Ungkapan  “pengalaman  adalah  guru terbaik”  berlaku  juga  dalam  berwirausaha. Keberhasilan  seorang  maupun  kelompok dalam  berwirausaha  tidak  dapat  dipisahkan dengan  pengalaman.  Pengalaman  menjadi salah  satu  faktor  penting  untuk  seseorang maupun  kelompok  dalam  memulai  maupun mengembangkan  usahanya.  Arti  pengalaman disini bukan hanya berlaku pada pengalaman diri sendiri, melainkan juga dari pengalaman orang  lain.  Pengalaman  orang  lain  bisa  kita dapatkan  melalui  banyak  hal,  salah  satunya yaitu  melalui  seminar,  buku,  dan  lain-lain. Cara  yang  mudah  untuk  mendapatkan
pengalaman yaitu dengan melakukan sharing and  hearing  dengan  pelaku  wirausahawan disekitar lingkungan kita.
Semakin  banyak  pengalaman  tentang wirausaha  yang  diperoleh  dari  diri  sendiri maupun  orang  lain  akan  sangat  membantu dalam pengambilan kebijakan maupun menghadapi  persoalan  yang  akan  datang dalam  hal  berwirausaha.  Dalam  hal  ini  ada beberapa guru TK. Aisyiyah Bustanul Athfal di  Kecamatan  Panceng  yang  telah  membuka usaha,  baik  itu  usaha  kecil  maupun menengah.  Usaha  yang  ditekuni  antara  lain: bejualan  kue  tradisional  di  pasar,  membuka butik  khusus  baju  pengantin,  jualan  obat herbal,  dan  pemilik  salon  rias  pengantin  di Desa  Pantenan.  Pengalaman  para  guru  yang telah  berwirausaha  menjadi  salah  satu pondasi  penting  untuk  memulainya  usaha kelompok guru.

## Bidang Usaha yang Diinginkan
Harapan  para  guru  untuk  keadaan ekonomi  yang lebih baik salah satunya  yaitu dengan  membuka  usaha  yang  didirikan secara  bekelompok.  Selain  itu,  mereka menginginkan  usaha  yang  didirikan  tidak meganggu  aktifitas  mereka  sebagai  guru, sebisa mungkin usaha yang diiginkan sejalan dengan profesi  yang mereka geluti  sekarang. Berikut  merupakan  beberapa  bidang  usaha yang  diinginkan  oleh  guru  TK.  Aisyiyah Bustanul Athfal di Kecamatan Panceng. Berjualan
Rata-rata guru tertarik menjadi pedagang,  mereka  ingin  memasarkan  karya yang  telah  mereka  ciptakan  agar  memiliki nilai jual. Salah satu karya  yang telah dibuat yaitu  bros  yang  mereka  ciptakan  dari  kain perca  yang  sudah  tidak  terpakai.  Selain  agar menghasilkan  nilai  jual, membuat  karya  dari olahan  kain  bekas  bisa  di  lakukan  di  waktu mengajar.  Hal  tersebut  dapat  memberikan pelajaran pada anak-anak agar lebih terampil dan mengajarkan bahwa barang yang terlihat tidak  bernilai  akan  lebih  bermakna  jika  kita bisa mengolahnya dengan baik.
Untuk  menjadi  pedagang,  pemasaran produk  tidak  hanya  dapat  dilakukan  secara face to  face dengan pembeli,  melainkan bisa
dilakukan  secara  online.  Metode  jual  beli online  memudahkan  wirausahawan  agar lebih  bisa  mengembangkan  usaha  yang dimiliki.  Cara  ini  juga  efektif  untuk seseorang  yang  ingin  berwirausaha  tetapi mempunyai kesibukan dibidang lain. Adanya sistem pre-order juga memudahkan pedagang agar mempunyai waktu lebih untuk menyiapkan produk.

## Membuka Industri Rumahan
Selain menjadi pedagang, bidang usaha yang  diinginkan  oleh  para  guru  yaitu membuka industri rumahan. Industri rumahan  adalah  rumah  usaha  produk  barang atau  bisa  disebut  dengan  perusahaan  kecil. Disebut dengan perusahaan kecil karena jenis kegiatan  ekonomi  dilakukan  dan  dipusatkan dirumah.  Para  guru  menganggap  bahwa dengan  adanya  industri  rumahan  tidak  akan menganggu  aktifitasnya  sebagai  guru  yang sibuk  dengan  berbagai  kegiatan  mengajar karena  industry  rumahan  dilakukan  dalam skala  kecil.  Selain  itu,  kegiatan  industri rumahan dipusatkan didalam rumah sehingga selain  dapat  menjalankan  bisnis  yang ditekuni  pelaku  industri  rumahan  juga  dapat menjalankan  kewajibannya  sebagai  ibu rumah  tangga.  Salah  satu  bidang  usaha industry  rumahan  yang  diminati  oleh  para guru yaitu membuat kue untuk dipasarkan.

## Membuat Usaha di Sekolah
Bidang  usaha  yang  diinginkan  oleh para  guru  yaitu  membuat  usaha  disekolah. Jika  ditanya  tentang  minat  berwirausaha, rata-rata  menjawab  menginginkan  sebuah usaha  yang  bisa  berkesinambungan  dengan pekerjaan  mereka  sebagai  seorang  guru, selain  itu  mereka  juga  menginginkan  usaha yang  berhubungan  dengan  murid  dan  wali murid  yaitu  dengan  membuka  koperasi  dan foto  copy.  Menurutnya,  jika  pihak  sekolah membuka toko khusus untuk foto Copy maka pihak sekolah bisa menyerahkan pengelolaan kepada  wali  murid,  kemudian  pihak  sekolah tinggal  mengambil  andil  menjadi  supplier sekaligus mengawasi jalannya usaha tersebut.

## Optimalisasi Potensi Kelompok
Optimalisasi  potensi  kelompok  yaitu cara  yang  dilakukan  agar  potensi  yang  ada
dalam  suatu  kelompok  dapat  dimanfaatkan secara optimal atau dimanfaatkan secara baik. Guru  merupakan  salah  satu  dari  sekian banyak kelompok yang mempunyai berbagai potensi yang dapat dikembangkan, mulai dari kreatifitas, keterampilan, dan keuletan dalam bekerja. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk  mengembangkan  potensi  kelompok guru  adalah  dengan  membuka  wirausaha dalam  skala  kelompok  guru,  namun  dalam mengembangkan  potensi  tersebut,  terdapat berbagai  hambatan  yang  dialami.  Berikut beberapa  solusi  yang  dapat  diambil  untuk menghadapi hambatan-hambatan tersebut:

## Modal
Permasalahan  paling  umum  yang dialami  oleh  seseorang  maupun  kelompok untuk  memulai  usaha  adalah  modal.  Modal merupakan komponen penting dalam berwirausaha,  jika  kekurangan  modal  maka usaha  yang  dijalankan  akan  mengalami hambatan. Ketidaktersediaan modal membuat  sebagian  orang  atau  kelompok tidak  bisa  memulai  usaha.  Begitupun hambatan  yang  dirasakan  oleh  guru  TK. Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Panceng  dalam  memulai  suatu  usaha  yaitu ketidaktersediaan  modal.  Ada  tida  solusi yang  dapat  memecahkan  permasalahan tersebut antara lain:
1. Mengadakan  iuran  per-bulan  berlaku untuk  semua  guru.  Pendapatan  dari langkah  ini  tergantung  dengan  jumlah guru  yang  ada  di  sekolah  tersebut,  jika jumlah  guru  ada  banyak  maka  uang  akan lebih  cepat  dikumpulkan.  Dan  bisa memulai  membuat  usaha  sesuai  dengan anggaran  dan  rencana  yang  telah  disusun, begitupun sebaliknya.
2. Modal  usaha  dapat  diperoleh  melalui pinjaman. Di zaman milenial banyak bank maupun  perusahaan  penyedia  pencari pinjaman yang dapat memudahkan seseorang  untuk  mencari  pinjaman  usaha secara online.
3. Mengatasi kekurangan modal bisa disiasati  dengan  melakukan  kerjasama. Kerjasama  disini  bisa  dilakukan  dengan berbagai  cara,  salah  satunya  yaitu
mencari  investor.  Investor  memiliki peranan  penting  bagi  perusahaan  yang sedang  dalam  kekurangan  modal  untuk mengembangkan  usahanya.  para  guru bisa  mengajukan  proposal  usaha  yang menarik minat investor, dengan ketentuan bagi  hasil  yang  dapat  menguntungkan kedua belah pihak.

## Pemasaran
Pemasaran  merupakan  bagian  dalam kegiatan  perekonomian  untuk  membantu meningkatkan nilai ekonomis, yaitu mengarah  terhadap  penentuan  dari  harga barang  maupun  jasa  yang  digunakan  dalam kehidupan sehari-hari. Pemasaran merupakan hal  yang  tidak  mudah  dilakukan,  maka  dari itu  dibutuhkan  berbagai  strategi  yang  tepat agar  barang  maupun  jasa  yang  ditawarkan bisa  laku  dan  dibutuhkan  masyarakat. Kendala dalam hal pemasaran dirasakan oleh para  guru  dalam  berwirausaha,  adanya kekhawatiran  produk  yang  tidak  laku menjadi salah satu alasan mereka takut untuk memulai usaha. Khawatir terhadap kegagalan merupakan suatu hal yang wajar bagi mereka yang  tidak  pernah  terjun  langsung  menjadi seorang  wirausahawan.  Meskipun  begitu terdapat beberapa strategi yang bisa ditempuh  untuk  mengatasi  permasalahan tersebut antara lain:
1. Pemasaran  digital  adalah  suatu  usaha untuk  mempromosikan  sebuah  produk melalui media digital yang dapat menjangkau  konsumen  secara  tepat waktu,  relevan  dan  pribadi.  Pemasaran digital  menjadi  salah  satu  cara  yang efektif  untuk  memasarkan  suatu  produk yang telah diproduksi oleh para guru agar dapat  memiliki  nilai  jual  dan  menarik minat masyarakat.
2. Mengikuti  pelatihan  maupun  seminar manajemen  yang  membahas  tentang pemasaran. Seringnya mengikuti pelatihan  maupun  seminar  berdampak terhadap  pengetahuan  para  guru  tentang pemasaran produk yang tepat. Penjelasan strategi-strategi pemasaran dalam seminar  dapat    dimanfaatkan  untuk menentukan  langkah  yang  bisa  diambil
agar  produk  bisa  lebih  laku  dan  diminati oleh masyarakat.
3. Anggota  guru  yang  terlebih  dahulu  telah membuka  usaha  secara  individual  bisa menjadi  salah  satu  poin  penting  dalam menjalankan usaha
kelompok.
Pengalaman  yang  telah  dimiliki  oleh guru-guru  yang  telah  berwirausaha  dapat dijadikan  suatu  acuan  untuk  mengambil langkah-langkah yang tepat dalam pengembangan  usaha  salah  satunya dalam hal pemasaran. Jatuh-bangun yang telah  dirasakan  oleh  guru  yang  terlebih dahulu  mempunyai  usaha,  bisa  dijadikan contoh agar kedepan dapat meminimalisir kendala-kendala  yang  akan  dihadapi  jika mendirikan usaha kelompok.

## Tempat
Tempat  untuk  memasarkan  produk merupakan  salah  satu  hal  yang  menjadi permasalahan  guru  dalam  memulai  suatu usaha. Para guru menginginkan tempat usaha yang  strategis  agar  produk  yang  mereka tawarkan  laku  dan  dapat  menarik  perhatian konsumen. Sebenarnya jika berbicara mengenai  tempat,  tergantung  pula  terhadap jenis  usaha  apa  yang  akan  didirikan.  Jika para  guru  menginginkan  membuka  usaha dalam  bentuk  foto  copy  dan  koperasi  maka tempat  yang  bisa  dimanfaatkan  adalah lingkungan  sekolah.  selain  bisa  memantau secara langsung kegiatan usaha tersebut, para guru juga dapat melibatkan wali murid untuk ikut andil dalam jalannya usaha.
Lain halnya jika usaha yang diinginkan adalah industri rumahan seperti memproduksi kue. Terdapat berbagai macam kue  yaitu  kue  kering  dan  kue  basah. Memproduksi  kue  kering  bisa  menjadi pilihan  yang  tepat  mengingat  kue  kering lebih bisa bertahan lama daripada kue basah. Kemasan  juga  mengambil  peranan  penting untuk  menarik  minat  pembeli.  Pemasaran produk  industri  rumahan  bukan  hanya berpatok  terhadap  satu  tempat,  pemasaran dapat  dilakukan  dengan  berbagai  cara,  salah satunya  dengan  memanfaatkan  teknologi yang sudah ada yaitu berjualan secara online. Pendampingan
Dalam memulai sebuah usaha dibutuhkan  pendampingan  yang  berguna untuk  memberikan  arahan  guna  untuk mengambil  langkah-langkah  yang  tepat dalam  menjalankan  usaha.  pendampingan usaha  dilakukan  oleh  orang  atau  lembaga yang  telah  menjalin  relasi  dengan  pelaku usaha  dalam  rangka  memberikan  motivasi, memperkuat dukungan, bahkan memfasilitasi pelaku  usaha.  Untuk  membuka  usaha kelompok, dibutuhkan adanya pendampingan yang bisa memberikan pengarahan- pengarahan untuk menjalankan usaha.
Pendampingan  bisa  didapatkan  dari anggota  kelompok  yang  telah  berwirausaha. Pengalaman dalam berwirausaha dapat diperoleh  langsung  dari  pelaku  wirausaha sekalipun  usaha  tersebut  dalam  skala  kecil. Pelaku usaha tersebut bisa berbagi pengalaman  dengan  anggota  kelompoknya dalam menjalankan usaha seperti: perputaran modal,  kemungkinan-kemungkinan  buruk yang akan dihadapai, pemasaran produk, dan lain-lain.
Dalam  hal  pendampingan,  anggota kelompok  juga  dapat  memanfaatkan  civitas akademika baik itu dosen maupun guru yang ahli  dibidang  kewirausahaan  yang  sedang melakukan pengabdian masyarakat dilingkup wilayahnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta:
Rineka Cipta.
Alma, Buchari. (2013). Kewirausahaan untuk mahasiswa  dan  umum.  Bandung  : Alfabeta
Bungin,  Burhan.  2003.  Analisis  Data Penelitian  Kualitatif  .  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada
Depdiknas  .2003.  Undang-undang  RI  No.20 tahun  2003.tentang  sistem  pendidikan nasional.
Faisal  S.  (1995)  Format-Format  Penelitian Sosial,  Dasar-Dasar  dan  Aplikasi. Cetakan Ketiga. Jakarta: PT
Prenkalindo.
Idrus, Muhammad. (2007). Metode Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial
(Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif).Yogyakarta :UII Press Yogyakarta
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  (Jakarta  : Balai Pustaka), 1994, hlm. 800
Moleong, Lexy.  J.  2016.  Metodologi Penelitian  Kualitatif  Edisi  Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muhammad  Rizal,  Dias  Setianingsih,  Riny Chandra, Jurnal Manajemen Dan Keuangan,  Vol.5,  No.2,  November 2016, Faktor-faktor yang Mempengaruhi  Wanita  Berwirausaha (Studi Kasus di Kota Langsa). Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif  dan  R&D).  Penerbit  CV. Alfabeta: Bandung.
Suryana.  (2003).  Kewirausahan:  Pedoman praktis,  kiat  dan  proses  menuju  sukses (Edisi Revisi). Jakarta: Salemba Empat.
Tarmudji, Tarsis.,2006. Prinsip-Prinsip
Kewirausahaan, Liberti, Yogyakarta
Yamin,  Martinis  (2012),  Desain  Baru
Pembelajaran Konstruktif,
Jakarta:Referensi.