DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2 Received: 14 September 2022, Revised: 5 Okotber 2022, Publish: 14 September 2022
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS APLIKASI ANDROID MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 12 KOTA JAMBI
Widya Murba Ningsih 1* , Muhammad Ali 2 , Bunga Ayu Wulandari 3
1) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, widyamurbaningsih12@gmail.com
2) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, muhammad.ali@unja.ac.id 3) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, bungayu.wulandari@unja.ac.id

## *Koresponden: Widya Murba Ningsih
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  1)  Mengembangkan  Lembar  Kerja  Pesrta  Didik Berabasis  Aplikasi  Android Mata Pelajaran Sosiologi Materi Penyimpangan  Sosial Kelas  X SMA  Negeri  12  Kota  Jambi;  2)  Untuk  mengetahui  kualitas  Lembar  Kerja  Pesrta  Didik Berabasis  Aplikasi  Android  Mata  Pelajaran  Sosiologi  Materi  Penyimpangan  hasil pengembangan  berdasarkan  penilaian  ahli  ( judgment  Expert) ;  3)  Untuk  mengetahui tanggapan  peserta  didik  dan  guru  terhadap  Lembar  Kerja  Pesrta  Didik  Berabasis  Aplikasi Android  Mata  Pelajaran  Sosiologi  Materi  Penyimpangan  Sosial  hasil  pengembangan. Penelitian ini  merupakan  jenis  penelitian  pengembangan  ( Research  and  Development) yang mengadaptasi model pengembangan ADDIE ( Analyz, Design, Develompment, Implementation, Evaluation) namun hanya dibatasi sampai tahap implementasi saja. Validasi kelayakan  LKPD  dilakukan  oleh  ahli  media,  ahli  materi  dan  satu  orang  guru  sosilogi,  serta dimplementasikan kepada 34 peserta didik kelas X IPS 2 SMA Negeri 12 Kota Jambi. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  Berdasarkan  analisis  Lembar  Kerja  Pesrta  Didik Berabasis  Aplikasi  Android  Mata  Pelajaran  Sosiologi  Materi  Penyimpangan  hasil pengembangan  sesuai  untuk  dikembangkan.  2)  dalam  tahap  pengembangan  peneliti membauat rancangan LKPD dalam bentuk storyboard , menyusun LKDP dalam format word serta penyusunan instrument penilaian LKPD. 3) Pengembangan,  pada tahapan ini dilakukan pembuatan  LKPD, Validasi oleh ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran sosiologi. 4) Implementasi,  dalam  tahapan  ini  dilakukan  implentasi  pada  kelas  X  IPS  2  SMA  Negeri  12 Kota  Jambi  yang  diikuti  oleh  34  peserta  didik.  Tingkat  kelayakan  LKPD  berbasis  android berdasarkan penilaian: (1) Ahli Media diperoleh nilai rata-rata 3,9 dengan kategori layak. (2) Ahli  Materi  diperoleh  rata-rata  nilai  3,7  dengan  kategori  layak.  (3)  Praktisi  pembelajaran sosiologi  diperoleh rata-rata nilai 4,6 dengan kategori sangat layak. LKPD berbasis android ini mendapat respon positif dari semua peserta didik yang menyatakan bahwa LKPD berbasis aplikasi  android  ini  menari,  dapat  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  disekolah,  materi lebih mudah difahami, dan tidak ada kendala dalam penggunaannya.
Kata Kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, Model ADDIE

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  pada  kurikulum  2013  berprinsip  bahwa  peserta  didik  lebih  ditekankan untuk  mencari  tahu  sendiri.  Guru  dituntut  untuk  kreatif  dalam  merencanakan  pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Namun, tidak hanya guru yang dituntut untuk kreatif, melainkan bahan ajar juga harus dikembangkan secara kreatif. Bahan ajar digunakan untuk menunjang  keberhasilan  proses pembelajaran.
Kegiatan  pembelajaran  bahan  ajar  memiliki  arti  yang  sangat  penting  bagi  guru,  dan peserta  didik.  Guru  akan  mengalami  kesulitan  dalam  meningkatkan  efektivitas pembelajarannyantanpa  bahan  ajar  yang  lengkap.  Disisi  lain  peserta  didik  akan  kesulitan dalam  belajar akibat  bahan ajar  yang  kurang  memadai,  oleh  karena itu  bahan  ajar  memiliki peran  yang  sangat  penting  dalam  proses  pembelajaran.  Salah  satu  upaya  untuk  ketersedian bahan ajar adalah melalui pengembangan bahan ajar.
Hal  ini  akan  berdampak  pada  pencapaian  hasil  belajar  peserta  didik.  Berdasarkan observasi  awal  yang  peneliti  lakukan,  diperoleh  data  nilai  rata-rata  semester  ganjil  mata pelajaran  sosiologi  peserta  didik  kelas  X  adalah  65  sementara  KKM  yang  sudah  ditetapkan adalah  70.  Artinya  nilai  peserta  didik  rata-rata  dibawah  KKM.  Salah  satu  faktor  penyebab utama rendahnya hasil belajar peserta didik mata pelajaran sosiologi adalah masih kurangnya sumber  belajar.  Selain  buku,  bahan  ajar  cetak  yang  lainnya,  lembar  kerjas  peserta  didik lembar kerja peserta didik  misalnya masih belum memadai. Guru  yang diharapkan mampu mengembangkan bahan ajar secara mandiri juga belum mampu menjawab persoalan tersebut. Berdasarkan  persoalan  tersebut,  maka  dibutuhkan  sebuah  bahan  ajar  praktis  yang  mampu memberikan uraian materi yang cukup dan juga soal-soal tugas atau latihan yang memadai.
Lembar  kerja  peserta  didik  adalah  salah  satu  alternatif  pembelajaran  yang  tepat  bagi peserta  didik  karena  lembar  kerja  peserta  didik  membantu  peserta  didik  untuk  menambah informasi tentang konsep  yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis.  Lembar kerja peserta didik dapat dianggap sebagai suatu media atau alat pembelajaran karena dapat digunakan  oleh  guru  sebagai  media  dalam  melaksanakan  kegiatan  pengajaran  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran.  Perkembangan  teknologi  berkembang  dengan  pesat.  Salah satu  produk  teknologi  dan  komunikasi  adalah smartphone . Smartphone mampu  menjadikan salah satu media pembelajaran yang menarik, karena peserta didik dapat mempelajari materi sosiologi  dengan  cara  yang  berbeda,  yaitu  memanfaatkan  android  atau  android sebagai sumber belajar. Selain membuat pembelajaran lebih menarik, peserta didik dapat  belajar di luar  jam  pembelajaran  sehingga  berdampak  positif  bagi  peserta  didik  sebagai  penggunaan andorid sebagai sarana belajar.

## KAJIAN PUSTAKA

## Teori Pengembangan
Menurut  (Setyantoko  2016,  45) Research  and  development adalah  Penelitian  dan pengembangan  bertujuan  untuk  menghasilkan  produk  baru  melalui  proses  pengembangan. Secara  umum  penelitian  dan  pengembangan  merupakan  penelitian  yang  bertujuan  untuk menghasilkan produk baru dan menguji keefektifan produk tersebut.  Menurut (Kantun n.d.) Penelitian  pengembangan  (R&D)  merupakan  jawaban  yang  tepat.  Penelitian  pengembangan bukanlah  penelitian  untuk  menemukan  teori,  melainkan  penelitian  yang  bertujuan  untuk menghasilkan  atau  mengembangkan  suatu  produk.  Penelitian  pengembangan  dalam  dunia pendidikan, merupakan jenis penelitian yang relatif baru yang lebih dikenal dengan R&D.

## Bahan Ajar Dan Lembar Kerja Peserta Didik
Dalam dunia pendidikan, kata “bahan ajar” merupakan kata yang sudah sangat familiar. Bahan  ajar  merupakan  seperangkat  materi  yang  disusun  secara  sistematis  baik  tertulis maupun  tidak  sehingga  tercipta  lingkungan  atau  suasana  yang  memungkinkan  siswa  untuk
belajar.  Menurut  (Magdalena  2020,  312)  Bahan  ajar  adalah  separangkat  atau  alat pembelajaran  yang  berisikan  materi  pembelajaran,  metode  pembelajaran,  metode,  batasan- batasan,  dan  cara  mengevaluasi  yang  didesain  secara  sistematis  dan  menarik  dalam  rangka mencapai  tujuan  yang  diharapkan,  yaitu  mencapai  kompetensi  atau  sub  kompetensi  dengan segala kompleksitasnya.
Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  merupakan  peralihan  nama  dari  Lembar  Kerja Siswa  (LKS)  disebabkan  oleh  prubahan  paradigma  pendidikan  tentang  guru  dan  siswa.  Di dalam Undang-undang RI Nomor: 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen ditetapkan bahwa guru  adalah  pendidik  propesional  dengan  tugas  utama  mendidik,  mengajar,  membimbing, mengarahkan,  melatih,  menilai,  dan  mengevaluasi  peserta  didik  (siswa).  Sehingga  antara lembar  kerja  peserta  didik  dan  lembar  kerja  siswa  merupakan  dua  hal  yang  sama.  Menurut (Husni 2020, 296) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah suatu bahan ajar cetak berupa lembar-lembar  kertas  yang  berisi  materi,  ringkasan,  dan  petunjuk-  petunjuk  pelaksanaan tugas pembelajaran yang harus dikerjakan siswa, yang mengacu pada kompetensi dasar yang harus dicapai.

## Pembelajaran Berbasis Android
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi memiliki pengaruh yang sangat besar dalam pendidikan.  Penggunaan  TIK  dalam  pembelajaran  sesuai  dengan  tuntutan  kurikulum  2013. TIK  mempunyai  fungsi  sebagai  gudang  ilmu  pengetahuan.  TIK  juga  berfungsi  sebagai  alat bantu pembelajaran bagi guru, peserta didik, serta alat bantu interaksi antara guru dan peserta didik. Dimana media pembelajaran adalah setiap orang, bahan, alat, atau peristiwa yang dapat menciptakan  kondisi  yang  memungkinkan  peserta  didik  menerima  pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Dengan demikian guru, buku ajar, dan lingkungan merupakan media pembelajaran.
Perangkat android sangat dekat dengan kehidupan peserta didik saat ini. Selain sebagai fungsi  komunikasi,  perangkat  android  juga  sangat  berpotensi  dikembangkan  menjadi  media pembelajaran interaktif yang bermanfaat bagi peserta didik. Teknologi yang terintegrasi pada pembelajaran  merupakan  salah  satu  strategi  pencapaian  tujuan  pembelajaran,  karena teknologi  bukan  lagi  dianggap  sebagai  sesuatu  yang  baru.  Informasi  ini  sesuai  kenyataan bahwa  penggunaan  perangkat  mobile  ( smartphone,  PDA  atau  tablet )  sudah  tidak asing  lagi dikalangan  peserta  didik.  Kebanyakan  peserta  didik  SMA  memiliki  handphone  yang memiliki  fitur  yang  lebih up  to  date.  Smartphone yang  menjadi  tren  masa  kini  yang berkembang  sangat  pesat  adalah  android,  sehingga  pengembangan  media  pembelajaran menggunakan  android  ini  cukup  menjanjikan.  Android  adalah  sebuah  kumpulan  perangkat lunak untuk perangkat mobile yang mencakup sistem operasi, middleware dan aplikasi utama mobile.

## Pembelajaran Sosiologi Di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Struktur  kurikulum  SMA  meliputi  substansi  pembelajaran  yang  ditempuh  dalam  satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, kelas X, kelas XI dan XII program Ilmu Pengetahuan Sosial. Sosiologi sebagai sebuah disiplin ilmu sudah relatif lama berkembang di lingkungan akademis.  Sosiologi  merupakan  mata  pelajaran  yang  sangat flexsibel ,  karena  objek  kajiSan Sosiologi  adalah  masyarakat  yang  selalu  dinamis,  berubah  dan  berkembang  setiap  saaat. Kondisi sosial budaya di sekitar sekolah pun akan selalu berubah. Untuk itu guru pengampu mata  pelajaran  ini  juga  dituntut  kreatifitasnya  dalam  mengembangkan  atau  menyesuaikan materi pelajaran sesuai dengan kondisi masyarakat disekitamya.
Mata  pelajaran  Sosiologi  bertujuan  agar  peserta  didik  memiliki  kemampuan  sebagai berikut:  (1)  Memahami  konsep-konsep  Sosiologi  seperti  Sosialisasi,  kelompok  sosial, struktur  Sosial,  lembaga  sosial,  perubahan  sosial,  dan  konflik  sampai  dengan  terciptanya
integrasi  sosial;  (2)  memahami  berbagai  peran  sosial  dalam  kehidupan  bermasyarakat;  (3) menumbuhkan  sikap,  kesadaran  dan  kepedulian  sosial  dalam  kehidupan  bermasyarakat (Permendiknas No. 22 Tahun 2006, 545).
Salah  satu  materi  Sosiologi  adalah  materi  Penyimpangan  Sosial  atau  perilaku menyimpang  merupakan  suatu  tindakan  atau  perilaku  yang  dilakukan  seseorang  maupun suatu  kelompok  yang  tidak  sesuai  dengan  norma  sosial  yang  berlaku  di  suatu  lingkungan masyarakat  maupun  kelompok  yang  telah  menyepakati  aturan  atau  norma  sosial  tersebut. Menurut  KBBI  atau  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  mengartikan  penyimpangan  sosial sebagai  suatu  tingkah  laku,  perbuatan,  maupun  tanggapan  individu  kepada  kelompok  atau lingkungan  masyarakat  yang  bertentangan  dengan  norma  dan  juga  hukum  yang  berlaku  di lingkungan tersebut

## METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan ( Research and Deploment ), hal ini dapat  dilihat  berdasarkan  rumusan  masalah  yang  diungkap  sebelumnya.  Dalam  desain  ini produk  yang dihasilkan  yaitu bahan ajar sosiologi  yang berupa  Lembar  Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis android. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model pengembangan “ ADDIE ”. ADDIE adalah  singkatan  dari  menganalisis,  merancang,  mengembangkan, melaksanakan  dan  mengevaluasi. ADDIE adalah  konsep  pengembangan  produk.  Menurut (Sugianti  2020,  29)  Penelitian  ini  mengacu  pada  model  pengembangan ADDIE yang dikembangkan  oleh  Dick  and  Carry  1996  yang  terdiri  dari  5  tahap  yang  meliputi  analisis ( analyze ),  desain  ( design ),  pengembangan  ( develpoment ),  implementasi (implementation ), dan evaluasi (evaluation ). Subjek dalam penelian ini adalah siswa kelas X IPS 2 SMA Negeri 12  Kota  Jambi  yang  berjumlah  34  orang  peserta  didik  sebagai  subjek  penelitian.  Adapun objek penlitian adalah bahan ajar berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis android mata pelajaran sosiologi materi penyimpangan sosial.
Teknik  Pengumpulan  Data  dalam  penelitian  ini  adalah adalah  lembar  validasi dan pemberian angket. Pertama, validasi  LKPD terdiri dari validasi ahli media dan validasi ahli materi. Kedua, pemberian angket kepada guru dan peserta didik. Teknik analisis data adalah hasil  validasi  tim  ahli  terhadap  LKPD  berbasis  android  mata  pelajaran  sosiologi  maateri penyimpangan  sosial  dan  hasil  kuisioner/respon  peserta  didik  serta  guru  terhadap  LKPD melalui angket.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Proses Pengembangan LKPD berbasis Android
Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  Mata  Pelajaran  Sosiologi  Materi Penyimpangan  Sosial  Kelas  X  SMA  Negeri  12  Kota  jambi  mengikuti  langkah-langkah sebagai berikut: analisis kebutuhan, pengembangan produk, validasi pengembangan produk, uji  coba  lapangan.  Langkah-langkah  ini  dilakukan  agar  produk  yang  dikembangkan  atau bahan ajar elektronik Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Android Mata Pelajaran Sosiologi Materi  Penyimpangan  Sosial  Kelas  X  SMA  yang  akan  di  hasilkan  memiliki  standar  dan kualitas yang baik sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran sosiologi peserta didik SMA.

## a) Analisis Kebutuhan
Langkah  awal  dalam  pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  mmata pelajaran  sosiologi  berbasis  android  ini  dilakukan  dengan  tahapan  analisis  kebutuhan terhadap  kurikulum  yaitu  menyangkut  kompetensi,  serta  analisis  perangkat  lunak ( software) dan perangkat keras ( Hardware) yang digunakan

## b) Desain Awal Produk
Desain  awal  produk  menggunakan  storyboard  sebagai  dasar  operasinya.  Storyboard merupakan  visualisasai  atau  gambaran  ide  dari  aplikasi  yang  akan  dibangun,  sehingga dapat  memberikan  gambaran  dari  aplikasi  yang  akan  dihasilkan.  Aplikasi  LKPD  terdiri dari dua bagian yaitu FrontEnd dan BackEnd .

## c) Desain Isi
Bagian  dalam  atau  bagian  materi  LKPD  Sosiologi  materi  Penyimpangan  Sosial  berbasis Android  yang  dikembangkan  setelah  di  download  maka  akan    memiliki  tampilan  yang diawali  dengan  adanya  halaman  utama  yang  berisi  judul  materi  serta  gambar  yang pendukung  tentang  materi  penyimpangan  sosial  pada  kelas  X  jenjang  SMA,  yang kemudian  bisa  ditarik  menu  untuk  melihat  daftar  isi  dari  LKPD  Sosiologi  materi Penyimpangan Sosial kelas X sekolah menengah atas berbasis android

## Gambar: 1 Tampilan Laman Utama  di Awal LKPD

## Validasi Desain Produk
Setelah  didesain  LKPD  Sosiologi  materi  Penyimpangan  Sosial  materi  Penyimpangan Sosial berbasis Android hasil desain selesai, Langkah selanjutnya adalah melakukan validasi.

## Hasil Validasi Ahli Media
Lembar  kerja  peserta  didik  berbasis  aplikasi  android  yang  telah  selesai  didesain, selanjutnya  divalidasi  oleh  validator.  Dalam  hal  ini  yang  bertindak  sebagai  validator  media adalah Bapak Ahmad Habibi, S.Pd.I., M.Pd., Ph.D. Validator media menilai tiga aspek yaitu: 1) Penampilan, 2) Isi, 3) Kebahasaan. Proses validasi oleh ahli media dilaksanakan sebanyak 1 kali.
Tabel 1. Ahli Media Aspek Penilaian Pernyataan Skor Validasi
1 2 3 4 5
PENAMPILAN 1. Tampilan cover LKPD sesuai dengan materi penyimpangan sosial V 2. Ukuran teks dan jenis huruf mudah dibaca V 3. Spasi antar huruf yang digunakan dalam LKPD jelas V 4. Tampilan gambar pada LKPD  sesuai denegan materi penyimpangan sosial V 5. Tampilan warna dalam LKPD menarik V 6. Tampilan gambar pendukung dalam LKPD menarik V 7. Tugas yang disajikan dalam LKPD kontekstual V
8. Kegiatan peserta didik dalam LKPD Kontekstual V 9. Kesesuaian gambar dan video yang digunakan V Total skor 35 Rata-rata 3,9 Kriteria BAIK (LAYAK)
ISI
10. Kesesuaian indikator dengan KD yang telah ditetapkan V 11. LKPD yang disajikan mempunyai petunjuk penggunaannya V 12. LKPD yang disajikan mempunyai peta konsep materi penyimpangan sosial V 13. Materi penyimpangan sosial yang disajikan sistematis dengan indikator V 14. Penyajian materi penyimpangan sosial dalam LKPD mudah dipahami V 15. Materi penyimpangan sosial yang disajikan sudah sesuai konsep V 16. Contoh yang disusun dalam LKPD sudah sesuai dengan materi penyimpangan sosial V 17. Lembar tugas yang disajikan dalam LKPD sesuai dengan materi penyimpangan sosial V 18. Kegiatan  peserta  didik  yang  disajikan    dalam LKPD  sesuai  dengan  materi  penyimpangan sosial V 19. Soal-soal yang disusun dalam LKPD sudah sesuai dengan indikator v Total skor 39 Rata-rata 3,9 Kriteria BAIK (LAYAK) KEBAHASAAN 20. Bahasa yang digunakan dalam LKPD sederhana V 21. Bahasa yang digunakan tidak memiliki makna ganda V 22. Penyusunan Kalimat dalam LKPD mudah dipahami V 23. Tidak banyak menggunakan pengulangan kata V 24. Istilah kosakata yang digunakan tepat V 25. Apakah panjang kalimat/paragraf sesuai dengan kemampuan usia siswa SMA V 26. Bagaimanakah kejelasan informasi/ilustrasi V Total skor 28 Rata-rata 4 Kriteria BAIK (LAYAK) Tanggapan umum: Secara  umum,  penampilan,  isi,  dan  kebahasaan  dari  applikasi  LKPD  ini telah  memenuhi  unsur  dan  syarat  yang  diperlukan  dalam  pengembangan media applikasi. Lanjut untuk proses uji coba peserta didik.

## Hasil Validasi Ahli Materi
Tabel 2. Hasil Validasi Ahli Materi Aspek Penilaian Pernyataan Skor Validasi 1 2 3 4 5 1. Kedalaman Materi V 2. Keluasan Materi V 3. Kesesuaian dengan SK dan KD V 4. Peran LKPD dalam meningkatkan pemahaman penyimpangan sosial V
ISI 5. Kesesuaian  materi  dengan  jenjang  dan  kelas (usia) V 6. Kesesuaian  dengan  perkembangan  ilmu  dan teknologi V 7. Peran LKPD dalam meningkatkan kemandirian peserta didik dalam belajar V 8. LKPD yang dikembangkan sesuai dengan keluasan materinya V 9. Kesesuaian  gambar  yang  digunkaan  dengan materi yang dibahas V 10. Kesesuaian gambar yang digunkaan dengan benda nyata V 11. LKPD yang dikembangkan mendorong peserta didik untuk bekerja sama V Skor total 41 Rata-rata 3,7 Kirteria BAIK (LAYAK)

## Implementasi  LKPD  dan  Tanggapan  guru  terhadap  LKPD  Materi  Penyimpangan Sosial Berbasis Aplikasi Android mata pelajaran Sosiologi
Dalam  penelitian  ini  melibatkan  guru  sosiologi  sebanyak  1  orang.  Satu  orang  guru sosiologi  tersebut  diminta  untuk  menggunakan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik (LKPD)  Materi Penyimpangan Sosial berbasis Android hasil pengembangan dalam proses pembelajaran. Hal ini  dilakukan  agar  penilaian  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  berbasis  android  materi penyimpangan sosial hasil pengembangan dapat dilihat dari dua sisi,  yakni sisi aplikasi dan sisi  konsep    sebagai  bahan  ajar,  namun  demukian  kedua  instrument  yang  diberikan  kepada satu  orang  guru  tersebut  sama.  Guru  sosiologi  yang  dimintai  pendapat  terkait  penggunaan Lembar  Kerja  Peserta  Didiik  Berbasis  Android  Mata  Pelajaran  Sosisologi  Materi Penyimpangan Sosial hasil pengembangan bernama Tantri Wijaya, M.Pd. Adapun tanggapan dari guru  sosiologi adalah seperti terlihat pada tabel berikut ini:
Tabel 3. Tanggapan guru sosiologi
No PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN STT TT KT T ST 1. Desain  tampilan  LKPD  menarik  minat  belajar peserta didik √ 2. Jenis dan ukurab  huruf  yang disajikan dalam  LKPD yaitu times new roman dengan huruf 12 jelas √ 3. Gambar  yang  disajikan  dalam  LKPD  mudah dipahami peserta didik √ 4. Bahasa  yang digunakan dalam LKPD  sesuai dengan EYD √ 5. Indikator  pembelajaran  sesuai  dengan  kompetensi dasar dalam silabus K13 √ 6. Materi pembahasan sesuai indicator pembelajaran √ 7. Penyajian    pendekatan  ilmiah  terhadap  materi Penyimpanngan Sosial sangat menarik √ 8. Materi  yang  disajikan  dikaitkan  dengan  kehidupan sehari-hari √ 9. Pemberian  materi  Penyimpangan  sosial  menarik minat peserta didik dalam membaca LKPD √ 10. Pembahasan/uraian kajian disajikan secara sistematis √ Skor Total 46 Rata-Rata 4,6

## Tanggapan Peserta Didik Terhadap Hasil Desain LKPD
Setelah  selesai  validasi  tahapan  selanjutnya  adalah  tahap  implementasi.  Implementasi dilakukan dalam dua tahapan yaitu: 1) implementasi skala kecil pada 8 orang 2) implementasi skala besar pada 26 orang.

## Uji coba skala kecil
Table 4. Rekapitulasi hasil uji coba skala kecil
Berdasarkan tabel 4 uji kelompok kecil menunjukkan respon positif dengan persentase 75%. Pada indikator tampilan keseluruhan LKPD sudah menarik mendapat 100%, indikator penyajian materi penyimpangan dalam LKPD mudah dimengerti mendapat 87,5%. Indikator
Kriteria Sangat Baik
Tanggapan Umum :
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Aplikasi Android Mata Pelajaran Sosiologi Materi Penyimpangan Sosial Kelas X IPS, sudah cukup baik dilakukan oleh guru dan sesuai dengan indicator tujuan capaian pembelajaran.
No PERNYATAAN JAWABAN Jumlah %jawaban Menarik Tertarik Tidak tertarik 1. Gambar  pada  cover  membuat  saya tertarik untuk membaca LKPD 8 0 8 100% 2. Warna  yang  digunakan  untuk  caver menarik perhatian saya 7 1 8 87,5% 3. Penyajian materi penyimpangan sosial  menambah  minat  saya  dalam mempelajari isi LKPD 7 1 8 87,5% 4. Gambar  pada  LKPD  membuat  saya termotivasi  mempelajari  materi  yang disajikan 8 0 8 100% 5. Bahasa yang digunakan sesuai dengan EYD sehingga materi penyimpangan  sosial  mudah  saya pahami 7 1 8 87,5% 6. Konsep  LPKD  yang  disajikan  sesuai dengan tingkat pemahaman saya 6 2 8 75% 7. Saya  menyukai  kombinasi  warna, gambar,  video,  bentuk  dan font tulisan pada LKPD 7 1 8 87,5%
8. Petunjuk yang diberikan dalam LKPD  sangat  jelas  sehingga  saya mudah  memahami  langkah-langkah penggunaan LKPD 6 2 8 75% 9. Penggunaan LKPD dapat mempermudah saya dalam menginterpretasikan materi penyimpangan sosial 6 2 8 75% 10. Penyajian materi penyimpangan sosial dalam LKPD dikaitkan dengan contoh kehidupan sehari-hari sehingga  saya  lebih  mengerti  pada materi yang disajikan 7 1 8 87,5% 11 Menurut  saya  tampilan  keseluruhan LKPD sudah menarik 8 0 8 100%
konsep  LKPD  yang  disajikan  sesuai  dengan  tingkat  pemahaman  peserta  didik  lebih  rendah yaitu 75%.

## a. Uji Coba Kelompok Besar
Tahapan  Implementasi  skala  besar  dilaksanakan  kepada  peserta  didik  kelas  X  IPS  2 SMA  Negeri  12  Kota  Jambi.  Yang  keseluruhan  berjumlah  28  orang.  Namun  dalam pelaksaannya  hanya  diikuti  oleh  26  orang.  Rekapitulasi  respon  dapat  dilihat  pada  Tabel  5 dibawah ini.
Tabel 5. Uji Coba Kelompok Besar
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa peserta didik memberikan respon positif terhadap LKPD Sosiologi berbasis android hasil desain. Nilai tertinggi terletak pada indikator tampilan LKPD  menarik  yaitu  dengan  persentase  100%.  Sealnjutnya  warna  yang  digunakan  untuk cover yaitu dengan persentase 92,3%. Indikator kombinasi warna, gambar, video, bentuk dan font tulisan  pada  LKPD  yaitu  persentase  88%.  Dan  indikator  petunjuk  penggunaan  LKPD yaitu persentase 76,9%. Menurut Sunoto (2007) respon peserta didik dianggap positif apabila mendapat persentase 75%.
No PERNYATAAN JAWABAN Jumlah %jawab an Menarik Tertarik Tidak Tertarik 1. Gambar  pada  cover  membuat  saya tertarik untuk membaca LKPD 23 3 26 88% 2. Warna  yang  digunakan  untuk  caver menarik perhatian saya 24 1 26 92,3% 3. Penyajian materi penyimpangan sosial  menambah  minat  saya  dalam mempelajari isi LKPD 20 6 26 76,9% 4. Gambar  pada  LKPD  membuat  saya termotivasi  mempelajari  materi  yang disajikan 20 6 26 76,9% 5. Bahasa yang digunakan sesuai dengan EYD sehingga materi penyimpangan  sosial  mudah  saya pahami 24 2 26 92,3% 6. Konsep  LPKD  yang  disajikan  sesuai dengan tingkat pemahaman saya 24 2 26 92,3%
7. Saya  menyukai  kombinasi  warna, gambar,  video,  bentuk  dan font tulisan pada LKPD 23 3 26 88% 8. Petunjuk yang diberikan dalam LKPD  sangat  jelas  sehingga  saya mudah  memahami  langkah-langkah penggunaan LKPD 20 6 26 76,9% 9. Penggunaan LKPD dapat mempermudah saya dalam menginterpretasikan materi penyimpangan sosial 23 3 26 88% 10. Penyajian materi penyimpangan sosial dalam LKPD dikaitkan dengan contoh kehidupan sehari-hari sehingga  saya  lebih  mengerti  pada materi yang disajikan 20 6 26 76,9% 11 Menurut  saya  tampilan  keseluruhan LKPD sudah menarik 26 0 26 100%
Berdasarkan  data  yang  telah  diperoleh  yakni judgment  expert atau  validasi  ahli  maka dapat dipahami bahawa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis android mata pelajaran sosiologi  materi  penyimpangan  sosial  hasil  pengembangan  sudah  memiliki  kualitas  yang relative baik. Hal ini didasarkan pada penilaian bahan ajar yang menurut (Putro, 2009) bahwa suatu bahan ajar dapat atau layak digunakan jika memperoleh kategori ”Cukup”. Sedangkan menurut judgment  Expert atau  validator ahli,  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  berbasis android  mata  pelajaran  sosiologi  materi  penyimpangan  sosial  hasil  pengembangan berkategori  “Baik”  dan  layak  untuk  digunakan.    Demikian  Lembar  Kerja  Peserta  Didik (LKPD)  berbasis  android  mata  pelajaran  sosiologi  materi  penyimpangan  sosial  hasil pengembangan  tersebut  sudah  bisa  digunakan  sebagai  salah  satu  bahan  ajar  mata  pelajaran sosiologi di SMA negeri 12 Kota Jambi.
Berdasarkan  respon  guru  tersebut  juga  membuktikan  bahwa  Lembar  Kerja  Peserta Didik (LKPD) Berbasis Android Mata Pelajaran Sosiologi Materi Penyimpangan Sosial Hasil Pengembanngan  dapat  mebantu  dan  mempermudah  tugas  guru  dalam  melaksanakan penbelajaran  sosiologi    di  SMA  Negeri  12  Kota  Jambi.  Dengan  demikian  juga  penyusunan Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  Berbasis  Android  Mata  Pelajaran  Sosiologi  Materi Penyimpangan  Sosial  Hasil  Pengembanngan  terkait  dengan  kemudahan  penggunaan  sudah tercapai.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Pertama, berdasarkan data validasi ahli dan tanggapan guru dan hasil analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa kualitas bahan ajar LKPD berbasis Android hasil desain berada  pada  kategori  “baik”.  Oleh  karena  itu  LKPD  berbasis  aplikasi  android  hasil  desain layak  digunakan.  Kedua,  berdasarkan  tanggapan  dan  ungkapan  peserta  didik  tersebut,  juga akan  diperoleh  informasi  bahwa  LKPD  pada  materi  penyimpangan  sosial  berbasis  aplikasi android  hasil  desain  dikategori  sangat  tertarik.  Ketiga,  berdasarkan  data  dan  analisis tanggapan guru sosiologi terhadap LKPD berbasis android hasil desain terlihat bahwa secara umum  guru  sosiologi  menyataka  sikap  atau  respon  positifnya.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa LKPD  materi  penyimpangan  sosial  berbasis  android  hasil  desain  memiliki  manfaat  untuk pembelajaran  pada  peserta  didik.  Selain  itu  sikap  dan  respon  positif  tersebut,  juga menunjukkan bahwa guru sosiologi tersebut mau menggunakan  LKPD matri penyimpangan sosial  berbasis  aplikasi  android  hasil  desain.  Dengan  demikian  maka  LKPD  materi penyimpangan  sosial  berbasis  android  hasil  desain  layak  digunakan  dalam  proses pembelajaran sosiologi di SMA Negeri 12 Kota Jambi.

## Saran
Merujuk data hasil penelitian dan pembahasan serta kesimpulan pada penelitian ini ada bebrapa  saran  yang  dapat  diajukan.  Beberapa  saran  tersbut  dimaksudkan  agar  penelitian- penelitian terakait dengan LKPD materi penyimpangan sosial berbasis aplikasi android untuk SMA  Negeri  12  Kota  Jambi.  Pelu  dilakukan  pengembangan  LKPD  berbasis  android  untuk peserta didik SMA pada mata pelajaran dan materi-materi yang lain. Hal dikarenakan bahwa LKPD berbasis android dapat digunakan untuk mendukung pelaksaan pembelajaran. Dengan adanya  LKPD  berbasis  android  tersebut  maka  ketersediaan  bahan  ajar  elektronik  disetiap jenjang kelas tersedia.

## DAFTAR RUJUKAN
Husni, Muhammad. 2020. “Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Berbasis  Student  Centerd  Learning  (SCL)  Pada  Kelas  V  SDN  1  Ketangga.” Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar VI(2): 294–303.
Kantun, Sri. “Hakikat Dan Prosedur Penelitian Pengembangan.”
https://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/123456789/516/Bu%2BSri%2BKantun.pdf ?sequence=1&isAllowed=y.
Magdalena, Ina. 2020. “Analisis Bahan Ajar.” Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 2(2): 311– 26. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.
Setyantoko, Maranthika. 2016. 85 Applied Microbiology and Biotechnology “Pengembangan Media  Pembelajaran  Mobile  Learning  Berbasis  Android  Dalam  Pembelajaran  Atletik Untuk Siswa SMP Kelas VII.” Universitas Negeri Yogyakarta.
Sugianti.  2020. Penelitian  Pengembangan  Model  ADDIE  Dan  R2D2:  Teori  Dan  Praktek . Lembaga Academic Dan Research Institute.