Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 3 No. 1 April 2017 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X

## Analisis Sanitasi Sekolah Dasar Negeri dan Swasta di Kecamatan Medan Tuntungan Tahun 2016
Sanitation Analysis of Public and Private Primary Schools in Medan Tuntungan Subdistrict in 2016
Kharis Meiwan K.Tel* 1 , Evawani M. Silitonga 2
1,2 Program Studi S1-Kesehatan Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Sumatera Utara *Korespondensi Penulis: eva_rosdiana@uui.ac.id

## Abstrak
Sanitasi  lingkungan  sekolah  sebagai  bagian  dari  prasarana  pendidikan  cenderung  dilupakan keberadaannya. Padahal kondisi sanitasi yang buruk dapat memberi pengaruh negatif terhadap tingkat  kesehatan  peserta  didik  sekolah  yang  bersangkutan.  Sanitasi  lingkungan  merupakan aktivitas  yang  diarahkan  untuk  meningkatkan  dan  mempertahankan  standar  kondisi lingkungan yang mendasar, seperti hal tersebut mempengaruhi kesejahteraan manusia. Tujuan penelitian ini untuk melihat Sanitasi Sekolah Dasar Negeri dan Swasta di Kecamatan Medan Tuntungan.  Sampel  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  5  SD  Negeri  dan  5  SD  Swasta diKecamatan  Medan  Tuntungan.  Pengumpulan  data  primer  dilakukan  dengan  wawancara langsung dan observasi  menggunakan  ceklist  dan data sekunder diperoleh dari kantor camat dan  BPS.  Penelitian  ini  bersifat  deskriptif  dimana  menggambarkan  Sanitasi  Sekolah  Dasar Negeri  dan  Swasta  di  Kecamatan  Medan  Tuntungan.  Berdasarkan  Hasil  Penelitian menunjukan  bahwa  Sanitasi  Sekolah  Dasar  Negeri  dan  Swasta  yang  Masuk  dalam  Kategori Sehat adalah SDN-1, SDS-1, SDS-2, SDN-2 dan SDS-3  dimana Total Penilaian Keseluruhan diatas 1.695-2.600. Sedangkan 5 SD lainya Negeri  maupun Swasta termasuk Kategori Tidak Sehat.  Pihak  sekolah  yang  belum  memenuhi  syarat  pada  tiap-tiap  variabel  seperti  Sarana Jamban  menyediakan  Tempat  Cuci  tangan  Umum,  Bak  Air  pada  WC/KM  yang  bersih  dan Alat bahan pembersih Kamar Mandi, kemudian Sarana Pembuangan Sampah diletakan pada tempat  yang  aman  dan  bersih  serta  TPS  nya  jauh  dari  lingkungan  sekolah,  dan  sarana pembuangan air limbah  dibuat dengan system tertutup dan kedap  air dan diharapkan Sarana Kualitas Fisik Bangunan terutama kepadatan Kelasnya maksimal 28-32 orang/kelas agar kelas tidak terlalu padat.
Kata Kunci :   Sanitasi Sekolah Dasar

## Abstract
Sanitation  of  the  school  environment  as  part  of  educational  infrastructure  tends  to  be forgotten. Even though poor sanitation conditions can have a negative influence on the health level of the school students concerned. Environmental sanitation is an activity that is directed at improving and maintaining basic environmental conditions, as it affects human well-being. The purpose of this study was to look at the Public and Private Elementary School Sanitation in  Medan  Tuntungan  District.  The  sample  in  this  study  consisted  of  5  Public  Elementary Schools  and  5  Private  Elementary  Schools  in  Medan  Tuntungan  District.  Primary  data
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 3 No. 1 April 2017 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
collection is done by direct interviews and observations using checklists and secondary data obtained  from  the  sub-district  office  and  BPS.  This  research  is  descriptive  in  nature  which describes  the  Sanitation  of  Public  and  Private  Elementary  Schools  in  Medan  Tuntungan District.  Based  on  the  results  of  the  study,  the  Sanitation  of  Public  and  Private  Elementary Schools  Included  in  the  Health  Category  were  SDN  067247,  SDS  Bharlind  School,  SDS Catholic Budi Murni-2, SDN 068003 and SDS Elida where the Overall Total Assessment was above  1,695-2,600.  Whereas  the  other  5  elementary  schools,  both  public  and  private,  are categorized  as  Unhealthy  Schools  that  have  not  fulfilled  the  requirements  on  each  variable such as the Jamban Facility provide a Public Hand Washing Place, a Water Tub in a clean toilet / KM and a Bathroom cleaning tool, then the Waste Disposal Facility is placed in a safe and  clean  place  and  the  TPS  is  far  from  the  school  environment,  and  waste  water  disposal facilities are made in a closed and water-resistant system and the Physical Quality Facilities of the building are expected to be a maximum of 28-32 people / class so that the class is not too dense.

## Keywords: Elementary School Sanitation

## PENDAHULUAN
Tempat-tempat umum memiliki potensi sebagai tempat terjadinya penularan penyakit. Pencemaran lingkungan, atau pun gangguan kesehatan lainya. Pengawasan atau pemeriksaan sanitasi  terhadap  tempat-tempat  umum  dilakukan  untuk  mewujudkan  lingkungan  tempat- tempat  umum  yang  bersih  guna  melindungi  kesehatan  masyarakat  dari  kemungkinan penularan penyakit dan gangguan kesehatan lainya. Tempat atau sarana layanan umum yang wajib  menyelenggarakan  sanitasi  lingkungan  antara  lain,  tempat  umum  atau  sarana  umum yang  di  kelola  secara  komersial,  tempat  yang  memfasilitasi  terjadinya  penularan  penyakit, atau tempat layanan umum yang intensitas jumlah dan waktu kunjungannya tinggi (Budiman Chandra,  2007).  Salah  satu  tempat  umum  yang  harus  memiliki  sanitasi  lingkungan  yang bersih dan sehat  adalah  sekolah. Dimana tujuan  dari sanitasi  ini adalah untuk  meningkatkan kualitas  lingkungan  yang  optimal  pada  tempat-tempat  umum  terutama  Sekolah,  sehingga dapat melindungi masyarakat sekolah dari penularan penyakit.
Berdasarkan  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor  57 Tahun 2009 Tentang Pemberian Bantuan Pengembangan Sekolah Sehat, Sekolah Sehat adalah sekolah  yang  bersih,  hijau,  rindang,  aman,  dan  nyaman,  peserta  didiknya  sehat,  aktif  dan bugar serta berperilaku hidup bersih dan sehat.
Berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor
288/Menkes/SK/III/2003 Tentang Pedoman Penyehatan Sarana Dan Bangunan umum, bahwa penyelenggaraan  sarana  dan  bangunan  umum  berada  di  luar  kewenangan  Departemen
Kesehatan,  namun  sarana  dan  bangunan  umum  tersebut  harus  memenuhi  persyaratan kesehatan. Hal ini telah diamanatkan pada UU No.23 Tahun 1992 tentang kesehatan pasal 22 ayat  4,  bahwa  setiap  tempat  atau  sarana  pelayanan  umum  wajib  memelihara  dan meningkatkan lingkungan yang sehat sesuai dengan standar dan persyaratan.
Kesehatan  lingkungan  sekolah  bertujuan  untuk  meningkatkan,  mewujudkan  derajat kesehatan  dan  pengembangan  siswa  secara  optimal.  Dengan  demikian,  untuk  mencapai kesehatan  siswa  secara  optimal  dapat  dilakukan  melalui  program  UKS,  diantaranya:  1) Lingkungan  kehidupan  sekolah  yang  sehat (health  school  living) ,  2)  Pendidikan  kesehatan (health  education) ,  3)  Usaha  pemeliharaan  kesehatan  di  sekolah (health  service  in  school) .
Program  ini  harus  dilakukan  secara  terpadu  dan  berkesinambungan  dengan  tujuan  untuk meningkatkan kehidupan lingkungan sekolah yang sehat dan bersih.
Dina  Andriani  dkk,  (2013)  menjelaskan  bahwa  untuk  membiasakan  hidup  sehat  di lingkungan  sekolah  mencakup  beberapa  hal,  yaitu  penyediaan  air  bersih,  harus  ada  tempat pembuangan sampah dan pengelolaannya serta tersedianya pembuangan kotoran manusia atau WC  di  lingkungan  sekolah  yang  memadai,  dan  ini  semua  merupakan  fasilitas  sanitasi lingkungan  khususnya  lingkungan  sekolah.  Dijelaskan  bahwa  beberapa  hal  yang mempengaruhi kesehatan lingkungan sekolah adalah sanitasi yang terdiri dari penyediaan air bersih,  pengelolaan  sampah,  tersedianya  pembuangan  kotoran  manusia  (WC)/jamban  yang memadai dan saluran pembungan air limbah.
Salah satu dampak yang diakibatkan dari ketiadaan akses terhadap sanitasi yang baik serta perilaku hidup bersih dan sehat adalah timbulnya penyakit, seperti diare dan kecacingan pada  anak-anak,  sehingga  anak-anak  tidak  dapat  berpatisipasi  di  sekolah.  Salah  satu  cara untuk menangani permasalahan tersebut adalah dengan program perbaikan kondisi air minum, sanitasi serta perilaku hidup bersih dan sehat bagi siswa maupun perangkat sekolah (Anonim, 2009)
Kesehatan  merupakan  factor  penting  untuk  memelihara  kualitas  anak,  dengan  anak yang  sehat  maka  anak  akan  memiliki  kesempatan  mendapatkan  pendidikan  yang  lebih  baik juga.  Anak  usia  5-14  tahun  yang  menderita  sakit  sekitar  23,8   dimana  60   dari  angka tersebut menderita sakit cukup parah dimana bisa mengganggu aktivitas sekolah dan lainnya ( Susenas BPS, 2007)
Menurut hasil penelitian  Ineke Feryasari menunjukkan pemeliharaan sanitasi sekolah adalah sebagai berikut; 77.08% sekolah telah memelihara sumber air bersih, 66.67% sekolah
telah  memelihara  jamban,  78.75%  sekolah  telah  memelihara  Saluran  Pembuangan  Air Limbah (SPAL), 76.04% sekolah telah memelihara sarana pembuangan sampah, dan 56.25% sekolah  telah  memelihara  tempat  cuci  tangan.  Hasil  penelitian  yang  kedua  menunjukkan kondisi  sanitasi  sekolah  adalah  sebagai  berikut;  96.88%  sumber  air  bersih  telah  memenuhi standar kesehatan, 76.27% jamban dalam kondisi bersih, aman, dan dilengkapi sarana jamban, 85.80%  Saluran  Pembuangan  Air  Limbah  (SPAL)  sesuai  dengan  standar  kesehatan,80.00% kondisi sarana pembuangan sampah sesuai standar kesehatan, dan  hanya 47.96% tempat cuci yang kondisinya telah memenuhi standar kesehatan.
Menurut  hasil  penelitian  Dina  Andriani  dkk,  Kondisi  fasilitas  pasokan  air  di lingkungan Sekolah Dasar Sungai Beremas Kabupaten buruknya kondisi pasokan airFasilitas dengan memasukkan persentase 31,82%, kondisi pembuangan sampahFasilitas di lingkungan Sekolah Dasar di  Sungai Beremas Kabupatentermasuk baik  persentase fasilitas pembuangan kondisi  limbah  dari  68,18%,  kondisi  fasilitas  atau  toilet  pembuangan  limbah  manusia  di lingkunganSekolah  Dasar  Sungai  Beremas  Kabupaten  termasuk  kedua  persentasekondisi sarana pembuangan limbah  manusia dengan 65,91%, dan  sanitasi  yangkondisi makanan dan minuman sekolah dasar negeri di Kabupaten Sungai Beremastermasuk juga dengan persentase kondisi sanitasi makanan dan minuman di76,14%
Kondisi sanitasi sekolah juga turut memperburuk derajat kesehatan anak didik, sanitasi lingkungan sekolah, seperti kondisi bangunan kamar mandi dan WC sekolah tidak terpelihara, sehingga  menimbulkan  pencemaran  atau  kontaminasi  terhadap  siswa  yang  menjalani  proses belajar  mengajar  disekolah.  Di  samping  itu  perilaku  membuang  sampah  sembarangan  juga mengakibatkan kebersihan lingkungan sekolah tidak terpelihara (Depkes, 1993).
Sanitasi  lingkungan  sekolah  sebagai  bagian  dari  prasarana  pendidikan  cenderung dilupakan  keberadaannya.  Padahal  kondisi  sanitasi  yang  buruk  dapat  memberi  pengaruh negatif terhadap tingkat kesehatan peserta didik sekolah yang bersangkutan. Unicef Indonesia dalam Ringkasan Kajian Air Bersih, Sanitasi, dan Kebersihan mengatakan bahwa sanitasi dan perilaku kebersihan yang buruk serta air minum yang tidak aman berkontribusi terhadap 88% kematian anak akibat diare di seluruh dunia. Penyakit diare sendiri menjadi penyebab utama kematian  anak  berusia  di  bawah  lima  tahun  di  Indonesia.  Lebih  lanjut  dikatakan  bahwa mencuci tangan secara tepat dapat mengurangi resiko penyakit diare sebesar 42 sampai 47%. Selain  dapat  menyebabkan  penyakit  diare,  sanitasi  yang  tidak  memadai,  praktek  kebersihan yang  buruk,  serta  air  yang  terkontaminasi  dapat  menyebabkan  penyakit  lain  yang  meliputi
disentri,  kolera,  tipus,  hepatitis,  leptospirosis,  malaria,  demam  berdarah,  kudis,  penyakit pernapasan kronis dan infeksi parasit usus.
Pada  survei  awal  penelitian,  peneliti  melihat  masih  banyaknya  sanitasi  sekolah  yang masih belum memenuhi persyaratan dan ada beberapa sekolah  yang sudah memenuhi  syarat salah  satunya  adalah    Bharlind  School  dimana  Halaman,  Kualitas  fisik  bangunan,  jamban, tempat pembuangan sampah dan air bersih sudah memenuhi syarat tetapi masih belum secara optimal.  Sedangkan  dibeberapa  sekolah  lainya  peneliti  masih  menjumpai  beberapa  jamban, halaman,  kualitas  fisik  bangunan,  fasilitas  pembungan  sampah  dan  air  bersih  yang  masih sangat tidak memenuhi persyaratan salah satunya yaitu  Sekolah SDN 066428 dan SD Swasta Puteri Sion dan masih terdapat bekas-bekas buangan BAB serta sanitasi air bersihnya masih belum memenuhi persyaratan.
Berdasarkan  permasalahan  diatas,  penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  yang berjudul  “Analisis  Sanitasi  Sekolah  Dasar  Negeri  Dan  Swasta  Di  Kecamatan  Medan Tuntungan”

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  survei  yang  bersifat  deskriptif.  Penelitian  ini menggunakan sampel jenuh yaitu semua anggota populasi di gunakan sebagai sampel yaitu 10 sekolah. Untuk mengklasifikasikan nama-nama sekolah ini diberi kode dengan SDN1, SDN- 2,  SDN-3,  SDN-4  dan  SDN-5.Sedangkan  untuk  sekolah  swasta  diberi  kode  SDS-1,  SDS-2, SDS-3, SDS-4, SDS-5.  Insrumen  yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi atau pengamatan  menggunakan check  list. Analisis  di  lakukan  dengan  persyaratan  yang  berlaku sehingga disajikan dalam bentuk tabel distribusi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Distribusi Hasil Penilaian Sarana Penyediaan Air Bersih
No Sekolah Total Pencapaian Skor Standard Kepmenkes Kriteria 1 SDN-1 325 349-500 TidakSehat 2 SDN-2 425 349-500 Sehat 3 SDN-3 425 349-500 Sehat 4 SDS-1 425 349-500 Sehat 5 SDS-2 475 349-500 Sehat
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 3 No. 1 April 2017 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
6 SDN-4 425 349-500 Sehat 7 SDS-3 375 349-500 Sehat 8 SDN-5 375 349-500 Sehat 9 SDS-4 425 349-500 Sehat 10 SDS-5 225 349-500 TidakSehat
Berdasarkan tabel diatas dapat di ketahui bahwa hasil penilaian Sarana Penyediaan Air Bersih menurut Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 yang terdiri dari 2 kategori adalah Sehat dan Tidak Sehat, maka yang memenuhi Kriteria Sehat adalah SDN-2, SDN-3, SDS-1, SDS-2, SDN-4, SDS-3, SDN- 5, SDS-4dan yang Tidak Sehat adalah SDN-1, dan SDS-5.
Tabel 2. Distribusi Hasil Penilaian Sarana Jamban/Toilet
No Sekolah Total Pencapaian Skor Standart Kepmenkes Kriteria 1 SDN-1 215 346-500 Tidak Sehat 2 SDN-2 250 346-500 Tidak Sehat 3 SDN-3 275 346-500 Tidak Sehat 4 SDS-1 225 346-500 Tidak Sehat 5 SDS-2 275 346-500 Tidak Sehat 6 SDN-4 340 346-500 Tidak Sehat 7 SDS-3 250 346-500 Tidak Sehat 8 SDN-5 225 346-500 Tidak Sehat 9 SDS-4 275 346-500 Tidak Sehat 10 SDS-5 125 346-500 Tidak Sehat
Berdasarkan tabel  diatas dapat  diketahui  bahwa  hasil penilaian Sarana Jamban/Toilet menurut
Keputusan
Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 yang terdiri dari 2 kategori adalah Sehat dan Tidak Sehat, yang memenuhi Kriteria Sehat adalah Tidak Ada dan yang Tidak Sehat adalah seluruh sekolah baik SDN maupun SDS.
Berdasarkan tabel dibawah dapat di ketahui bahwa hasil penilaian Sarana Pembuangan Sampah menurut Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor
1429/MENKES/SK/XII/2006 yang terdiri dari 2 kategori adalah Sehat dan Tidak Sehat, yang memenuhi Kriteria Sehat adalah 4 sekolah, kemudian 6 sekolahdikatagorikantidaksehat.
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 3 No. 1 April 2017 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Tabel 3. Distribusi Hasil Penilaian Sarana Pembuangan Sampah
No Sekolah Total Pencapaian Skor Standart Kepmenkes Kriteria 1 SDN-1 175 314-500 Tidak Sehat 2 SDN-2 275 314-500 Tidak Sehat 3 SDN-3 225 314-500 Tidak Sehat 4 SDS-1 350 314-500 Sehat 5 SDS-2 450 314-500 Sehat 6 SDN-4 375 314-500 Sehat 7 SDS-3 150 314-500 Tidak Sehat 8 SDN-5 150 314-500 Tidak Sehat 9 SDS-4 350 314-500 Sehat 10 SDS-5 275 314-500 Tidak Sehat
Berdasarkan tabel dibawah dapat diketahui bahwa hasil penilaian Sarana Pembuangan Air  Limbah  menurut  Keputusan  Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia  Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 yang terdiri dari 2 kategori adalah Sehat dan Tidak Sehat, yang memenuhi Kriteria Sehat adalah 6 sekolahtidaksehat, dan 4 sekolahsehat.
Tabel 4. Distribusi Hasil Penilaian Sarana Pembuangan Air Limbah
No Sekolah Total Pencapaian Skor Standart Kepmenkes Kriteria 1 SDN-1 225 251-400 Tidak Sehat 2 SDN-2 325 251-400 Tidak Sehat 3 SDN-3 250 251-400 Tidak Sehat 4 SDS-1 325 251-400 Sehat 5 SDS-2 375 251-400 Sehat 6 SDN-4 250 251-400 Tidak Sehat 7 SDS-3 200 251-400 Tidak Sehat 8 SDN-5 250 251-400 Tidak Sehat 9 SDS-4 375 251-400 Sehat 10 SDS-5 250 251-400 Tidak Sehat
Berdasarkan  tabel  dibawah  dapat  diketahui  bahwa  hasil  penilaian  Kualitas  Fisik Bangunan menurut Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 yang terdiri dari 2 kategori adalah Sehat dan Tidak Sehat, yang memenuhi Kriteria Sehat adalah 3 sekolahsedangkan yang yidaksehatada 7 sekolah.
Berdasarkan  tabel  dibawah  dapat  diketahui  bahwa  hasil  penilaian  Sarana  Halaman Sekolah menurut Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 3 No. 1 April 2017 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
1429/MENKES/SK/XII/2006 yang terdiri dari 2 kategori adalah Sehat dan Tidak Sehat, yang memenuhi Kriteria Sehat adalah 5 sekolahdantidaksehatadalah 5 sekolah.
Tabel 5. Distribusi Hasil Penilaian Kualitas Fisik Bangunan No Sekolah Total Pencapaian Skor Standart Kepmenkes Kriteria 1 SDN-1 200 136-200 Sehat 2 SDN-2 150 136-200 Sehat 3 SDN-3 75 136-200 Tidak Sehat 4 SDS-1 75 136-200 Tidak Sehat 5 SDS-2 75 136-200 Tidak Sehat 6 SDN-4 75 136-200 Tidak Sehat 7 SDS-3 150 136-200 Sehat 8 SDN-5 150 136-200 Sehat 9 SDS-4 150 136-200 Sehat 10 SDS-5 125 136-200 Tidak Sehat
Berdasarkan  tabel  dibawah  dapat  diketahui  bahwa  hasil  penilaian  Sarana  Halaman Sekolah menurut Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 yang terdiri dari 2 kategori adalah Sehat dan Tidak Sehat, yang memenuhi Kriteria Sehat adalah 6 sekolah dan tidak  sehat adalah 4 sekolah
Tabel 6. Distribusi Hasil Penilaian Halaman Sekolah.
No Sekolah Total Pencapaian Skor Standart Kepmenkes Kriteria 1 SDN-1 150 329-500 TidakSehat 2 SDN-2 385 329-500 Sehat 3 SDN-3 350 329-500 Sehat 4 SDS-1 475 329-500 Sehat 5 SDS-2 495 329-500 Sehat 6 SDN-4 450 329-500 Sehat 7 SDS-3 225 329-500 TidakSehat 8 SDN-5 300 329-500 TidakSehat 9 SDS-4 425 329-500 Sehat 10 SDS-5 250 329-500 TidakSehat

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  pembahasan  yang  telah  dijabarkan  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pada  variabel  Sarana  Penyediaan  Air  Bersih  di  SD  Negeri  dan  Swasta  yang  termasuk kategori Sehat adalah SDN 067247, SDN 065015, SDS Bharlind School, SD Katolik Budi Murni-2, SDN 068003, SDS Muhamadiyah 34, SDN 068344, dan SDS Elida.
2. PadaVariabel  Sarana  Fasilitas  Jamban/Toilet  di  SD  Negeri  dan  Swasta  yang  termasuk kategori  Sehat  adalah  Tidak  ada,  hal  ini  disebabkan  karena  hasil  observasi  pada  hasil penelitian seluruh Sekolah Negeri dan Swasta mendapatkan nilai di bawah 346-500.
3. Pada  variable  Sarana  Pembuangan  Sampah    di  SD  Negeri  dan  Swasta  yang  termasuk kategori Sehat adalah SDS Bharlind School, SD Katolik Budi Murni-2, SDN 068003 dan SDS Elida.
4. PadaVariabel  Sarana  Pembuangan  Air  Limbah  (SPAL)  di  SD  Negeri  dan  Swasta  yang termasuk kategori Sehat adalah SDS Bharlind School, SD Katolik Budi Murni-2 dan SDS Elida.
5. PadaVariabel  Sarana  Kualitas  Fisik  Bangunan  di  SD  Negeri  dan  Swasta  yang  termasuk kategori Sehat adalah SDN 066428, SDN 067247, SDS Muhamadiyah 34, SDN 068344, SDS Elida dan SDS Puteri Sion.
6. PadaVariabel Sanitasi Halaman Sekolah di SD Negeri dan Swasta yang termasuk kategori Sehat adalah SDN 067247, SDN 065015, SDS Bharlind School, SD Katolik Budi Murni- 2, SDN 068003, SDN 068344 dan SDS Elida.

## SARAN
Bagi  Peneliti  Diharapkan  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  bacaan  sekaligus  sebagai informasi  untuk  melakukan  penelitian  yang  lebih  detail  tentang  Sanitasi  SDN  dan  SDS  di Kecamatan  Medan  Tuntungan.  Bagi  Kepala  Dinkes  Khususnya  bagian  pengawasan  Sekolah Dasar hendaknya di sediakan sarana dan prasarana Sanitasi Sekolah Dasar Khususnya Tempat Sampah, serta fasilitas jamban agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik. Bagi Kepala Sekolah.Hendaknya perlu di perhatikan kebersihan sarana dan prasarana sekolah agar dilakukan  pembersihan  secara  rutin  dan  dipertimbangkan  untuk  lebih  sering  mengadakan kegiatan  seminar  atau  pun  buku-buku  bacaan,  artikel  serta  jurnal  tentang  Sanitasi  Sekolah Dasar.
Bagi  Pelayan  Kesehatan  Harapkan  Perlu  dilakukan  penyuluhan  secara  rutin  tentang Sanitasi  Sekolah  Dasar  khususnya  kepada  siswa  agar  lebih  mengutamakan  Kebersihan perorangan  sehingga  tidak  mudah  terserang  oleh  penyakit.  Bagi  Peneliti  Selanjutnya
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 3 No. 1 April 2017 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Diharapkan dimasa  yang akan datang dapat digunakan sebagai salah satu sumber data untuk penelitian selanjutnya dan dilakukan penelitian lanjut berdasarkan faktor lainya variabel yang berbeda,  jumlah  sampel  yang  lebih  banyak,  tempat  dan  desain  yang  lebih  tepat  dan  tetap berhubungan dengan Sanitasi SDN dan SDS.

## DAFTAR PUSTAKA
Chandra. (2007) PengantarKesehatanLingkungan. Jakarta. Kedokteran, EGC.
Waluya, B. (2009) PengelolaanLingkunganHidup TK-SMA (pp 45-61) Jakarta. Direktori File UPI
_______.(2006). Keputusan Menteri Kesehatan RI No 1429/MENKES/SK/XII/2006: Tentang Pedoman  Penyelenggaraan  Kesehatan  Lingkungan  Sekolah.  Jakarta:  Departemen Kesehatan.
Presiden  RI.  (2006).  Undang-Undang  No.  23  Tentang  Kesehatan.  Jakarta:  Departemen Kesehatan  [Online].  Dari:  http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu_23_92.htm  [Diakses:  5 Desember 2016].
Notoatmodjo,  S.  (2003).  Ilmu  Kesehatan  Masyarakat  Prinsip-Prinsip  Dasar.  Jakarta:  PT. Rineka Cipta.
Kusnoputranto, H. (2000). Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Departemen P dan K FKM UI.
Azwar. (2010). Pengantar  Ilmu Kesehatan  Lingkungan. Jakarta:  PT. Mutiara Sumber Widya Offset.
Sumantri, A. (2010). Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ineke  Feryasari.  2010.  Pemeliharaan  Sanitasi  Di  Sekolah  Dasar  Negeri  Se-Kecamatan  Jetis Kabupaten Bantul, FKM-Universitas Negeri Yogyakarta.
Puspantoro, B. (2010). Kontruksi Bangunan Tidak Bertingkat. Yogyakarta: UAJY.
Eka Irdianty. 2011. Studi Deskriptif Sanitasi Dasar di Tempat Pelelangan Ikan Lempasing Teluk Betung Bandar Lampung. UI.
Budiman, S. &. (2010). Ilmu Kesehatan Masyarakat Dalam Konteks Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Buku Kedokteran EGC
Gurit Mustika Sari. 2011. Gambaran Sanitasi  Sekolah Dasar Negeri Dan Swasta Mandrasah Ibtidaiyah di kecamatan jelbuk kabupaten Jember . Universitas Jember.
Santoso, I. (2015). Sanitasi Sekolah. In I. Santoso, Inspeksi Sanitasi Tempat-Tempat Umum (pp. 77-80). Yogyakarta: Gosyen publising.
Candra, B. (2007). Pengantar Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Buku Kedokteran EGC.
Trahati,  M.  R.  (2015).  Implementasi  Pendidikan  Karakter  Peduli  Lingkungan  Di  Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 Jeruklegi Cilacap. Jurnalkarakter peduli lingkungan hal 5.
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 3 No. 1 April 2017 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Dina  Andriani,  Slamet  Rianto,  &  Aslan  Sari  Thesiwati.  (2013).  Studi  Tentang  Sanitasi Lingkungan Sekolah Dasar Negeri DiKecamatan Sungai Beremas Kabupaten Pasaman Barat. jurnal sanitasi sekolah, hal 1-2.
Wijayanti, I. P. (2013). Studi Fisik Dan Sanitasi Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Surabaya Utara Dan Surabaya Barat. Junal Studi Fisik dan Sanitasi Sekolah Dasar , 42-43.