## THE EFFECT OF ENVIRONMENTAL PERSONALITY AND GENDER ON STUDENTS’ ECOLOGICAL FOOTPRINT:
An Ex-Post Facto Study at the State University of Jakarta

## HERDIE IDRIAWIEN GUSTI
Universitas Negeri Jakarta herdie.igusti@gmail.com

## ABSTRACT
Since  environmental  issue  is  often  discussed,  our  ecosystem  is  getting  more  fragile.  At  the  same  time, basic  human  needs  should  be  full  filled  fast  by  improving  productivity  and  of  course  this  will  require natural resources. Indicator for this is exactly could be seen as to what extent human being has changed his/her consumer behavior, in term of how fast he/she utilize space available at a given ecosystem. This measurement called “ecological footprint (EF).” How students’ EF affected by environmental personality and  gender  is  research  problems  of  this  study.  An  ex  post  facto  method  has  been  applied  by  involving 258 faculty of technology students (115 male and 143 female), State University of Jakarta as a sample. Environmental Personality (EP) measured based on “big-five personality” related to environmental issues such  as  openness,  conscientiousness,  extraversion,  agreeableness,  and  emotional  stability  (30  items, only 19 was valid and its reliability was .74) and EF refers to measure of water, transportation, foods, and others, utilized by students in daily life. Data have been analyzed by one-way ANOVA, F-test, t-test and chi-square.  The  research  results  reveal  that  there  is  significant  difference (α  =  .10)  of  students  EF between students who high, medium, and low in EP. It means that EP did affect students EF. If male and female  students  EP  were  separated,  again  gender  did  affect  students  EF  which  come  up  with  the interpretation  that  gender  equality  was  neglected  in  higher  educational  system.  Moreover,  it  was  found that EP does not affect as a single factor, but it depends on students’  gender  as well because there is significant dependency between EP and students gender in determining students EF ( X 2 -cal > X 2 -table). Based  on  those  finding,  it  could  be  recommended  that  some  factors  such  as  students  locus  of  control, personal responsibility, situational factors, or intention to act with other models of research could be taken into consideration. In future research, to make sure that EF might not been affected by a single factor.
Key words: Environmental Personality, Gender, Ecological Footprint, ANOVA, big-five Personality

## I.  PENDAHULUAN
Kebutuhan  manusia  dewasa  ini  semakin  hari  semakin  meningkat.  Dalam  beberapa puluh  tahun  ke  depan  masyarakat  dunia  akan  mendapat  berbagai  macam  tantangan kehidupan  di  antaranya  tekanan  eksploitasi  tanah,  ancaman  polusi  udara  dan  air, pemanasan  bumi,  perubahan  iklim,  dan  lain-lain.  Data  statistik  dari  ptkpt.net  (2014) menyebutkan  bahwa  jumlah  penduduk  dunia  sudah  lebih  dari  7  (tujuh)  milyar  dengan perbandingan luas daratan dan lautan yaitu 148.940.540 km 2 berbanding 361.134.060 km 2 atau sekitar 29,2% : 70,8%.
Kasus  di  Indonesia  khususnya  di  Jakarta  sebagai  ibu  kota  negara,  menurut  Petriella (2014) bahwa ada ketimpangan antara kebutuhan dan ketersediaan air di PDAM Kota Jakarta.  Kebutuhan  air  oleh  penduduk  di  DKI  Jakarta  adalah  27.600  liter/detik sedangkan ketersediaan air hanya 18.000 liter/detik. Ini artinya bahwa ada sekitar 9.600 liter/detik  kebutuhan  air  di  DKI  Jakarta  yang  tidak  terpenuhi,  dan  kondisi  tersebut mengimplikasikan bahwa telah terjadi kelangkaan air di Jakarta.
Konsep ecological  footprint (jejak  ekologi)  memang  tidak  sepopuler  dengan  istilah ekologi  lainnya.  Dengan  mengetahui ecological  footprint maka  kita  dapat  mengetahui seberapa  boros  manusia,  seberapa  besar  manusia  menghasilkan  limbah,  seberapa bahayanya  limbah  yang  dihasilkan  manusia  dan  bahkan  mengetahui  seberapa  besar sebenarnya  lahan  yang  diperlukan  oleh  manusia  untuk  membangun  perumahan, menyediakan  makanan,  transportasi  serta  pelayanan  yang  kita  butuhkan.  Begitupun dengan  konsep carbon  footprint yang    dinilai  cukup  penting  dalam  upaya  mempelajari konsep  ekologi.  Made  (2014)  mengatakan  untuk  menghitung  jumlah  gas-gas global
warming yang  dihasilkan  oleh  berbagai  aktivitas  sehari-hari  maka  digunakan  konsep carbon footprint .
Barret  et  al.,  (2002)  mengatakan  salah  satu  tantangan  terbesar  dalam  mensukseskan keberhasilan  pembangunan  berkelanjutan  adalah  mengubah  trend  /  kebiasaan  dalam mengkonsumsi sumberdaya alam dan produksi limbah yang dihasilkan. Penelitian yang dilakukan oleh Solar Venus (2011) meneliti tentang Personal Jejak Ekologis (PEF) yang bertujuan  untuk  mengidentifikasi  jenis  kelamin,  laki-laki  atau  perempuan  yang mengkonsumsi  sumber  daya  alam  yang  berlebihan.  Berdasarkan  uji-t  menunjukkan bahwa  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  PEF  pria  dan  wanita.  Oleh  karena itu, terbukti bahwa pria dan wanita memiliki tuntutan yang sama dari sumber daya alam. Namun,  ditemukan  bahwa  PEF  wanita  lebih  bervariasi  dibandingkan  laki-laki,  dengan demikian,  menunjukkan  bahwa  perempuan  memiliki  pemakaian  sumber  daya  alam yang tidak terkontrol sehingga menyebabkan peningkatan jejak ekologis global.
Penelitian  lain  datang  dari  Bekmann  (2013)  yang  meneliti  40  universitas  di  Australia dengan menggunakan aplikasi software . Penelitian yang digunakan melalui pendekatan berbasis kebutuhan manusia, membandingkan kebutuhan bioproduktivitas dan dihitung dalam satuan hektar. Penelitian ini menjawab pertanyaan seberapa banyak planet yang dibutuhkan  untuk  mendukung  aktivitas  di  kampus.  Dengan  mengidentifikasi  jumlah pembangunan  gedung,  pusat  energy,  air,  konsumsi  operasional,  transportasi  dan infrastruktur.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  dibutuhkan  2,5  planet  untuk mendukung aktivitas perguruan tinggi.
Thattai Deeptha (2007) menemukan bahwa penggunaan sumber daya alam terbarukan telah  menyebabkan  penggunaan  skala  besar  dan  penyalahgunaan  sumber  daya
berharga termasuk tanah dan air oleh manusia. Parahnya karena penggunaan sumber daya dilakukan terhadap sumberdaya alam yang tidak terbarukan. Kampus teknik SRM University,  yang  terletak  di  selatan  India  menemukan  bahwa  jejak  ekologis  di  India secara  keseluruhan  hanya  0,8  gha  dibandingkan  dengan  negara-negara  maju  (USA 9.6,  UK  5.6).  namun  ini  bukan  alasan  untuk  terlena  karena  mengingat  laju  cepat pembangunan  di  India  dalam  beberapa  tahun  terakhir, ecological  footprint di  India perkotaan dan pedesaan diyakini bervariasi.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  gambaran  empiric  tentang  pengaruh environmental  personality  ( EP)  dan gender terhadap ecological  footprint .  Pada penelitian  ini  mengambil  responden  mahasiswa  Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri Jakarta  sebagai  alat  untuk  mengukur environmental  personality .  Hal  ini  sengaja dilakukan  karena  mahasiswa  adalah  generasi  yang  diharapkan  suatu  saat  akan melahirkan  suatu  rumusan  kebijakan  terkait  dengan ecological  footprint dan  tentunya dengan personality yang mereka miliki.
Menurut Durupinar Funda (2009) bahwa personality adalah gambaran perilaku, emosi, temperamental,  dan  sifat  mental  lainnya  dari  suatu  individu.  Banyak  sekali  teori personality yang  dipahami  dan  dikeluarkan  oleh  para  ahli,  namun  hanya  ada  5  (lima) teori personality yang bisa diterima dan cukup popular. Ke-5 teori itu sering disebut the big  five  personality dan  disingkat  menjadi  OCEAN.  OCEAN  terdiri  dari openness, conscientiousness, extraversion, agreeableness, dan neuroticism .
Openness menjelaskan tentang kepribadian yang imajinatif dan kreatif. Conscientiousness menjelaskan tentang seberapa besar individu bisa dikendalikan dan menunjukkan  sifat  kehati-hatian. Extraversion menjelaskan  tentang  kepribadian  yang
mudah  bergaul  dan sociable . Agreeableness adalah  kepribadian  yang  sangat bersahabat,  murah  hati  /  dermawan,  dan  kecenderungan  untuk  bekerjasama  dengan orang  lain.  Sedangkan neuroticism adalah  berhubungan  dengan  perilaku  emosi  yang tidak stabil, dan cenderung memiliki emosi yang negatif.
Menurut  Bull  Jamie  dan  Calcott  Alan  (2007) ecological  footprint adalah  merupakan kombinasi  dari  semua  yang  kita  lakukan  dalam  memanfaatkan  sumber  daya  alam misalnya  di  dalam  rumah  (seperti  penggunaan  minyak,  gas  dan  listrik),  transportasi seperti  (mobil,  kereta  api  dan  pesawat  terbang),  makanan  (tanaman  dan  pupuk)  dan barang konsumsi (misalnya energi bahan bakar fosil yang untuk menghasilkan barang yang kita gunakan atau transportasi).

## II. METODOLOGI
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  gambaran  empiric  tentang  pengaruh environmental personality ( EP) dan gender terhadap ecological footprint yang dilakukan pada  mahasiswa  Universitas  Negeri  Jakarta  melalui  pendekatan  studi survey . Penelitian  ini  menggunakan  metode survey  research. Menggunakan  metode  survey research  digunakan  dengan  alasan  lebih  cocok  digunakan  untuk  melihat  tren  dari sebuah  populasi  yang  besar  Creswell  (2012).  Berdasarkan  dari  uraian  di  atas  maka disusun desain penelitian sebagai berikut:

## 1. Desain penelitian pertama
Untuk  mengetahui  pengaruh environmental  personality (EP)  terhadap ecological footprint mahasiswa, desain penelitiannya adalah sebagai berikut:
Environmental Personality /EP (A) Tinggi Sedang Rendah A 1 A 2 A 3 Ket: Sel A 1 =   skor ecological footprint pada mahasiswa yang memiliki environmental personality yang tinggi
Sel A 2 =   skor ecological footprint pada mahasiswa yang memiliki environmental personality yang sedang Sel A 3 =   skor ecological  footprint pada  mahasiswa  yang  memiliki environmental personality yang rendah
Untuk  mengetahui  pengaruh environmental  personality (EP)  terhadap ecological footprint mahasiswa pria, desain penelitiannya adalah sebagai berikut:
a)  Untuk mahasiswa pria
Environmental Personality /EP (A) Tinggi Sedang Rendah A 1 B 1 A 2 B 1 A 3 B 1
Ket : Sel A 1 B 1 =  skor ecological  footprint pada  mahasiswa  pria  yang      memiliki environmental personality yang tinggi Sel A 2 B 1 =  skor ecological  footprint pada  mahasiswa  pria  yang        memiliki environmental personality yang sedang Sel A 3 B 1 =  skor ecological  footprint pada  mahasiswa  pria  yang        memiliki environmental personality yang rendah
b)  Untuk mahasiswi
Environmental Personality /EP (A) Tinggi Sedang Rendah A 1 B 2 A 2 B 2 A 3 B 2
Ket:
Sel A 1 B 2 = skor ecological footprint pada mahasiswa wanita yang   memiliki environmental personality yang tinggi Sel A 2 B 2 = skor ecological footprint pada mahasiswa wanita yang   memiliki environmental personality yang sedang Sel A 2 B 3 = skor ecological footprint pada mahasiswa wanita yang   memiliki environmental personality yang rendah

## 2. Desain penelitian kedua
Untuk  mengetahui  pengaruh gender terhadap ecological  footprint mahasiswa, desain penelitiannya adalah sebagai berikut:
Gender Pria Wanita B 1 B 2 Ket: Sel B 1 = skor ecological footprint pada mahasiswa pria Sel B 2 = skor ecological footprint pada mahasiswi
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  Fakultas  Teknik  (FT)  di Universitas  Negeri  Jakarta.  Teknik  pengambilan  sampel  dengan  menggunakan simple random  sampling .  Kemudian  diambil  beberapa  mahasiswa  untuk  diberikan  quosioner dan menjadi unit analisis di dalam penelitian ini.
Langkah-langkah  yang  diambil  dalam  pengambilan  sampel  yang  pertama  adalah dengan  mencari  sampel  pada  mahasiswa  di  FT  Universitas  Negeri  Jakarta.  Sampel yang  diambil  diyakini  telah  representatif  untuk  selanjutnya  diambil  datanya.  Kemudian diberikan instrumen penelitian dan kemudian data yang dihasilkan kemudian diolah.

## III.  HASIL DAN PEMBAHASAN
1.  Pengaruh Environmental Personality terhadap Ecological Footprint
Pembagian  kelompok  untuk  melihat  pengaruh environmental  personality terhadap ecological footprint adalah sebagai berikut:

## Environmental Personality / EP (A)
Tinggi Sedang Rendah 86 86 86
Dengan  menggunakan  uji one-way ANOVA dan  didapat  hasil  F hitung =  2,891 sedangkan  F tabel = 2,33 pada taraf  signifikansi α  = 0,10, dan karena F hitung >  F tabel maka  artinya  terdapat  perbedaan ecological  footprint antara  mahasiswa  yang memiliki environmental personality yang tinggi, sedang dan rendah.
Berikut  adalah  ringkasan  hasil  pengujian  pengaruh environmental  personality terhadap ecological footprint :
Tabel  1.  Tabel  One-Way  ANOVA  Pengaruh  Environmental  Personality  terhadap

## Ecological Footprint
Sumber Varians dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,10 α = 0,05 α = 0,01 Rerata 1 Antar Kelompok 2 1,464 0,732  2,891* 2,33 3,04 4,70 Dalam Kelompok 255  64,575  0,253 Total 258  66,039 Ket: *ρ < 0,10
a)  Pengaruh Environmental Personality terhadap Ecological Footprint pada Mahasiswa Pria
Pembagian  kelompok  untuk  melihat  pengaruh environmental  personality mahasiswa pria terhadap ecological footprint adalah sebagai berikut:

## Environmental Personality / EP (A)
Tinggi Sedang Rendah 38 38 38
Dengan menggunakan uji one-way ANOVA dan didapat hasil F hitung = 0,561 sedangkan F tabel =  2,35,  dan  karena  F hitung <  F tabel maka  artinya  tidak  ada  perbedaan ecological footprint  pada  mahasiswa  pria  yang  memiliki environmental personality  yang  tinggi,
sedang dan rendah. Karena tidak ada perbedaan maka tidak perlu dilanjutkan untuk Uji Tukey.
Tabel  2.  Tabel  One-Way  ANOVA  Pengaruh  Environmental  Personality  terhadap

## Ecological Footprint pada Mahasiswa Pria
Sumber Varians dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,10  α = 0,05  α = 0,01 Rerata 1 Antar Kelompok 2 0,258 0,129 0,562 ns 2,35 3,08 4,80 Dalam Kelompok 112  25,693 0,229 Total 115  25,951 Ket: ns = non significant .
b)  Pengaruh Environmental Personality terhadap Ecological Footprint pada Mahasiswa Wanita
Pembagian  kelompok  untuk  melihat  pengaruh environmental  personality mahasiswa wanita terhadap ecological footprinti adalah sebagai berikut:
Environmental Personality / EP (A) Tinggi Sedang Rendah 47 47 47 Dengan  menggunakan  uji one-way ANOVA dan  didapat  hasil  F hitung =  1.536 sedangkan  F tabel =  3.06,  dan  karena  F hitung <  F tabel maka  Ho  diterima  artinya  tidak ada  perbedaan ecological  footprint antara  mahasiswa  wanita  yang  memiliki environmental  personality yang  tinggi,  sedang  dan  rendah.  Karena  tidak  ada pengaruh maka tidak perlu dilanjutkan untuk Uji Tukey.
Tabel  3.  Tabel  One-Way  ANOVA  Pengaruh  Environmental  Personality terhadap Ecological Footprint pada Mahasiswa Wanita
Sumber Varians dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,10  α = 0,05 α = 0,01 Rerata 1 Antar Kelompok 2 0,8781 0,4390  1,56 ns 2,34 3,06 4,76 Dalam Kelompok 140  39,4287  0,2816 Total 143  40,3069 Ket: ns = non significant

## 2.  Pengaruh antara Gender terhadap EF
Pembagian kelompok untuk melihat pengaruh gender terhadap ecological footprint adalah sebagai berikut:
Gender (B) Mahasiswa Mahasiswi 115 143
Dengan menggunakan Uji-t dan didapat hasil t hitung = 1,657 sedangkan t tabel = 1,652 pada taraf signifikansi α = 0,10, dan karena t hitung > t tabel maka Ho ditolak artinya ada perbedaan ecological footprint antara mahasiswa pria dan wanita.
3.  Pengaruh Environmental Personality terhadap Ecological Footprint
Pembagian  kelompok  untuk  melihat  pengaruh environmental  personality terhadap ecological footprint adalah sebagai berikut:
Environmental Personality / EP (A) Tinggi Sedang Rendah 86 86 86
Dengan  menggunakan  uji one-way ANOVA dan  didapat  hasil  F hitung =  2,891 sedangkan  F tabel = 2,33 pada taraf  signifikansi α  = 0,10, dan karena F hitung >  F tabel
maka  artinya  terdapat  perbedaan ecological  footprint antara  mahasiswa  yang memiliki environmental personality yang tinggi, sedang dan rendah.
Berikut  adalah  ringkasan  hasil  pengujian  pengaruh environmental  personality terhadap ecological footprint :
Tabel  4.  Tabel  One-Way  ANOVA  Pengaruh  Environmental  Personality  terhadap

## Ecological Footprint
Sumber Varians dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,10 α = 0,05  α = 0,01 Rerata 1 Antar Kelompok 2 1,464 0,732  2,891* 2,33 3,04 4,70 Dalam Kelompok 255  64,575  0,253 Total 258  66,039 Ket: *ρ < 0,10
a)  Pengaruh Environmental  Personality terhadap Ecological  Footprint pada Mahasiswa Pria
Pembagian  kelompok  untuk  melihat  pengaruh environmental  personality mahasiswa pria terhadap ecological footprint adalah sebagai berikut:

## Environmental Personality / EP (A)
Tinggi Sedang Rendah 38 38 38
Dengan  menggunakan  uji one-way  ANOVA dan  didapat  hasil  F hitung =  0,561 sedangkan F tabel = 2,35, dan karena F hitung < F tabel maka artinya tidak ada perbedaan ecological footprint  pada  mahasiswa  pria  yang  memiliki environmental personality yang  tinggi,  sedang  dan  rendah.  Karena  tidak  ada  perbedaan  maka  tidak  perlu dilanjutkan untuk Uji Tukey.

## Tabel  5.  Tabel  One-Way  ANOVA  Pengaruh  Environmental  Personality  terhadap

## Ecological Footprint pada Mahasiswa Pria
Sumber Varians dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,10  α = 0,05  α = 0,01 Rerata 1 Antar Kelompok 2 0,258 0,129 0,562 ns 2,35 3,08 4,80 Dalam Kelompok 112  25,693 0,229 Total 115  25,951 Ket: ns = non significant .
b)  Pengaruh Environmental Personality terhadap Ecological Footprint pada Mahasiswa Wanita
Pembagian  kelompok  untuk  melihat  pengaruh environmental  personality mahasiswa wanita terhadap ecological footprinti adalah sebagai berikut:
Environmental Personality / EP (A) Tinggi Sedang Rendah 47 47 47
Dengan  menggunakan  uji one-way ANOVA dan  didapat  hasil  F hitung =  1.536 sedangkan  F tabel =  3.06,  dan  karena  F hitung <  F tabel maka  Ho  diterima  artinya  tidak ada  perbedaan ecological footprint  antara  mahasiswa  wanita  yang  memiliki environmental  personality yang  tinggi,  sedang  dan  rendah.  Karena  tidak  ada pengaruh maka tidak perlu dilanjutkan untuk Uji Tukey.

## Tabel  6.  Tabel  One-Way  ANOVA  Pengaruh  Environmental  Personality  terhadap

## Ecological Footprint pada Mahasiswa Wanita
Sumber Varians dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,10  α = 0,05 α = 0,01 Rerata 1 Antar Kelompok 2 0,8781 0,4390  1,56 ns 2,34 3,06 4,76 Dalam Kelompok 140  39,4287  0,2816 Total 143  40,3069 Ket: ns = non significant

## 4.  Pengaruh antara Gender terhadap EF
Pembagian kelompok untuk melihat pengaruh gender terhadap ecological footprint adalah sebagai berikut:
Gender (B) Mahasiswa Mahasiswi 115 143
Dengan menggunakan Uji-t dan didapat hasil t hitung = 1,657 sedangkan t tabel = 1,652 pada taraf signifikansi α = 0,10, dan karena t hitung > t tabel maka Ho ditolak artinya ada perbedaan ecological footprint antara mahasiswa pria dan wanita.
5.  Ketergantungan  antara Environmental  Personality (EP)  dan  Gender  terhadap Ecological Footprint (EF)
Dengan menggunakan Uji chi-kuadrat dan didapat hasil X 2 hitung = 0.219 sedangkan X 2 tabel = 0.139, dan karena X 2 hitung > X 2 tabel maka artinya ada ketergantungan antara environmental personality dan gender terhadap ecological footprint .
Dewasa  ini  laju  pertumbuhan  penduduk  tidak  dapat  dihindari.  Seiring  dengan perkembangan  zaman,  jumlah  kebutuhan  setiap  manusia  sejalan  dengan  laju pertumbuhan  penduduk.  Kebutuhan  akan  air,  energy,  makanan  dan  minuman,
barang-barang seperti koran dan majalah lajunya tidak dapat tertahankan. Dengan semakin  meningkatnya  kebutuhan  akan  barang-barang  tersebut  maka  semakin besar pula limbah yang akan dihasilkan dari aktivitas mengkonsumsi barang-barang tersebut. Jika tidak dibarengi dengan upaya menahan laju konsumsi maka dunia ini akan semakin  tidak bisa menampung seluruh limbah yang dihasilkan dari aktivitas manusia tersebut.
Lahan yang semakin berkurang akibat  berkembang pesatnya perekonomian dunia semakin mengisyaratkan bahwa daya dukung dan daya tamping lingkungan sudah tidak  bisa  mengontrol  aktivitas  manusia.  Beberapa  upaya  sebenarnya  telah dilakukan pemerintah dunia umumnya dan pemerintah Indonesia khususnya untuk menahan laju konsumsi manusia. Diantaranya menerbitkan berbagai produk hukum yang  mengatur  segala  aspek  manusia  dalam  upayanya  menyukseskan  cita-cita sustainable development , sosialisasi penghematan air, energy dan lain-lain.
Salah  satu  objek  yang  diharapkan  bisa  dikendalikan  dan  berperan  sangat  penting dalam  upaya  pelestarian  lingkungan  adalah  sekolah  ataupun  perguruan  tinggi. Perguruan  tinggi  yang  diharapkan  sebagai  cikal  bakal  pengganti  para  pemangku kebijakan  saat  ini  memang  dirasa  perlu  untuk  diberi  pemahaman  agar kepribadiannya ( personality) bisa searah dengan cita-cita sustainable development.
Beberapa  penelitian  memang  telah  menjelaskan  adanya  hubungan  antara gender ( male  and  female) dengan ecological  footprint ,  namun  belum  ada  penelitian  yang mengaitkan  antara environmental  personality dengan ecological  footprint ,  apalagi membagi dimensi environmental personality ke dalam 5 (lima) dimensi besar yaitu
openness,  conscientiousness,  extraversion,  agreeableness dan neuroticism  / emotional stability.
6.  Pengaruh Environmental Personality terhadap Ecological Footprint
Setelah  dilakukan  penelitian  didapatkan  hasil  bahwa  ada  pengaruh  antara mahasiswa  yang  memiliki environmental  personality yang  tinggi,  sedang  dan rendah  terhadap ecological  footprint .  Ini  artinya  bahwa  manusia  yang  memiliki environmental  personality yang  rendah  memiliki  hubungan  dengan  penggunaan  / konsumsi  air,  energi,  barang-barang,  makanan  dan  minuman.  Konsumsi  barang- barang  tersebut  tetaplah  diperlukan  dan  hal  ini  berhubungan  antara  kepribadian mahasiswa. Berikut tabel hasil ecological footprint antara mahasiswa yang memiliki environmental personality yang tinggi, sedang, dan rendah
Tabel  7.  Hasil  Rata-Rata  Ecological  Footprint  (EF)  Mahasiwa  yang  Memiliki
Environmental Personality (EP) yang Tinggi, Sedang, dan Rendah
No Jenis Footprint Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Tinggi Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Sedang Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Rendah 1 Transportasi 0,35 0,35 0,32 2 Air 0,03 0,03 0,04 3 Makanan dan Minuman 0,23 0,24 0,13 4 Energi 0,23 0,31 0,28 5 Barang-Barang 0,04 0,04 0,03 Total 0,88 0,97 0,80
Dari  tabel  di  atas  terlihat  bahwa  rata-rata ecological  footprint mahasiswa  yang memiliki environmental  personality yang  sedang  paling  tinggi  dibandingkan dengan  mahasiswa  yang  memiliki environmental  personality yang  tinggi  maupun yang rendah. Hal ini juga dibuktikan dari hasil uji Tukey yang mengatakan bahwa
mahasiswa  yang  memiliki environmental  personality yang  sedang  memiliki  nilai Q hit yang lebih tinggi daripada mahasiswa yang memiliki environmental personality yang  rendah  dan  tinggi.  Artinya  bahwa  mahasiswa  yang  memiliki environmental personality yang sedang lebih boros dalam penggunaan / konsumsi sumber daya alam  dibandingkan  dengan  mahasiswa  yang  memiliki environmental  personality yang rendah dan tinggi.
Tabel  di  atas  juga  menunjukkan  bahwa  untuk  mahasiswa  yang  memiliki environmental personality yang tinggi, sedang maupun rendah memiliki ecological footprint yang  tinggi  di  komponen  transportasi.  Saat  ini  penggunaan  transportasi memang  menjadi  kebutuhan  yang  sangat  penting  bagi  mahasiswa,  baik transportasi  pribadi  maupun  transportasi  umum.  Dari  tabel  di  atas  juga  terlihat bahwa  untuk  mahasiswa  yang  memiliki environmental  personality yang  rendah memiliki ecological  footprint yang  sedikit  lebih  rendah  dibandingkan  dengan mahasiswa yang memiliki environmental personality yang tinggi dan sedang.
a. Pengaruh Environmental Personality Mahasiswa terhadap Ecological Footprint
Setelah dilakukan penelitian didapatkan hasil bahwa tidak ada pengaruh antara mahasiswa  (pria)  yang  memiliki environmental  personality yang  tinggi  maupun yang  rendah  terhadap ecological  footprint .  Ini  berarti  bahwa  dalam  konsumsi barang-barang  tidak  dilihat  dari  apakah  mahasiswa  tersebut  memiliki environmental personality baik atau buruk.
Berikut  tabel  hasil ecological  footprint antara  mahasiswa  yang  memiliki environmental personality  yang  tinggi,  sedang,  dan  rendah  pada  mahasiswa pria.
Tabel  8.  Hasil  Rata-Rata  Ecological  Footprint  (EF)  Mahasiwa  yang  Memiliki Environmental Personality (EP) yang Tinggi, Sedang, dan Rendah pada Mahasiswa Pria
No Jenis Footprint Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Tinggi Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Sedang Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Rendah 1 Transportasi 0,46 0,40 0,46 2 Air 0,04 0,04 0,04 3 Makanan dan Minuman 0,16 0,20 0,16 4 Energi 0,25 0,31 0,16 5 Barang-Barang 0,03 0,04 0,05 Total 0,94 0,99 0,87
Dari  tabel  di  atas  terlihat  bahwa  untuk  mahasiswa  pria  yang  memiliki environmental  personality yang  sedang  memiliki  rata-rata ecological footprint yang  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  mahasiswa  pria  yang  memiliki environmental personality yang tinggi dan rendah. Namun mahasiswa pria yang memiliki environmental personality  yang  sedang  justru  memiliki ecological footprint  yang  lebih  rendah  untuk  sektor  transportasi.  Terlihat  juga  bahwa mahasiswa pria yang memiliki environmental personality yang tinggi, sedang dan rendah  memiliki ecological  footprint yang  sama  untuk  penggunaan  air.  Artinya bahwa  kebutuhan  air  itu  adalah  kebutuhan  dasar  bagi  semua  orang  tanpa melihat kepribadian seseorang
b. Pengaruh Environmental Personality Mahasiswi terhadap Ecological Footprint
Sama  halnya  dengan environmental  personality pada  mahasiswa  pria,
environmental  personality pada  mahasiswa  wanita  juga  tidak  ada  pengaruh antara  mahasiswi  (wanita)  yang  memiliki environmental  personality yang  tinggi
maupun  yang  rendah  terhadap ecological  footprint .  Sekali  lagi  bahwa  dalam konsumsi  barang-barang  tidak  dilihat  dari  apakah  mahasiswa  tersebut  memiliki environmental personality baik atau buruk.
Tabel  9.  Hasil  Rata-Rata  Ecological  Footprint  (EF)  Mahasiwa  yang  Memiliki Environmental Personality (EP) yang Tinggi, Sedang, dan Rendah pada Mahasiswa Wanita
No Jenis Footprint Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Tinggi Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Sedang Rata-Rata EF Mahasiswa dengan EP Rendah 1 Transportasi 0,26 0,29 0,23 2 Air 0,03 0,03 0,04 3 Makanan dan Minuman 0,28 0,25 0,11 4 Energi 0,21 0,32 0,37 5 Barang-Barang 0,04 0,04 0,02 Total 0,82 0,93 0,77
Dari  tabel  di  atas  terlihat  bahwa  untuk  mahasiswa  wanita  yang  memiliki environmental  personality yang  sedang  memiliki  rata-rata ecological footprint yang  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  mahasiswa  pria  yang  memiliki environmental personality yang tinggi dan rendah. Dan mahasiswa yang memiliki environmental personality  yang  sedang  juga  memiliki ecological footprint  yang lebih  tinggi  untuk  sektor  transportasi.  Terlihat  juga  bahwa  mahasiswa  yang memiliki environmental  personality yang  tinggi,  sedang  dan  rendah  memiliki ecological footprint yang sama untuk pembuangan limbah. Artinya bahwa setiap manusia menghasilkan limbah yang sama tanpa melihat kepribadian seseorang.

## 7.  Pengaruh Gender terhadap Ecological Footprint
Pada  pengujian  pengaruh gender terhadap ecological  footprint didapatkan  hasil bahwa  terdapat  pengaruh  antara gender dalam  hal  ini  mahasiswa  dan  mahasiswi terhadap ecological footprint . Ini sejalan dengan penelitian yang dikemukakan oleh Venus  Solar  pada  tahun  2011  yang  menggunakan  uji-t  dan  mendapatkan  hasil bahwa  ada  perbedaan ecological footprint  antara  pria  dan  wanita.  Disebabkan karena  kebutuhan  wanita  lebih  bervariasi  dibandingkan  dengan  pria.  Berikut  tabel hasil ecological footprint antara mahasiswa pria dan mahasiswa wanita:
Tabel 10. Hasil Ecological Footprint Mahasiwa Pria dan Mahasiswa Wanita
No Jenis Footprint
Rata-Rata EF Pria Rata-Rata EF Wanita 1 Transportasi 0,44 0,26 2 Air 0,04 0,03 3 Makanan dan Minuman 0,18 0,21 4 Energi 0,24 0,30 5 Barang-Barang 0,04 0,03 Total 0,94 0,83
Berdasarkan dari tabel di atas, didapatkan bahwa ecological footprint terbesar pada mahasiswa pria didapat dari penggunaan transportasi, sedangkan pada mahasiswa wanita  nilai ecological  footprint terbesar  didapat  dari  penggunaan  energi.  Hal  ini berdasarkan kenyataan bahwa pada mahasiswa pria lebih menyukai menggunakan kendaraan  pribadi  seperti  mobil  pribadi  dan  sepeda  motor  untuk  melaksanakan aktivitas  sehari-harinya  termasuk  ke  kampus.  Sedangkan  mahasiswa  wanita  lebih memilih  untuk  mencari  tempat  tinggal  (kost)  di  sekitar  kampus  sehingga  dalam melaksanakan aktivitas  sehari-hari  seperti  ke  kampus atau  ke  tempat  lainnya  bisa ditempuh dengan hanya berjalan kaki.
Pada  penggunaan  energi,  nilai ecological  footprint mahasiswa  wanita  lebih  besar daripada  mahasiswa  pria.  Hal  ini  berarti  dalam  penggunaan  energi  seperti pemakaian laptop, handphone , bohlam, AC, TV, setrika, dispenser, rice cooker dan kipas  angin,  mahasiswa  wanita  memiliki  perlengkapan  lebih  banyak  dan  lebih bervariasi dibandingkan dengan mahasiswa pria. Sedangkan jumlah pemakaian air, konsumsi  makanan  dan  minuman,  konsumsi  barang-barang,  dan  limbah  yang dihasilkan, mahasiswa pria dan mahasiswa wanita cenderung sama
Dari  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  rata-rata ecological  footprint pria  lebih tinggi  yaitu  sebesar  0.94  gHa/tahun  daripada ecological  footprint wanita  yaitu sebesar 0.83 gHa/tahun.
8.  Ketergantungan antara Environmental Personality dan Gender terhadap Ecological

## Footprint
Jika  ternyata  ada  pengaruh  antara environmental  personality terhadap ecological footprint maupun gender terhadap ecological  footprint ,  maka antara environmental personality dan gender ternyata didapatkan hasil bahwa ada ketergantungan antara environmental personality dan gender terhadap ecological footprint .  Artinya bahwa environmental  personality dan gender juga  harus  saling  berketergantungan terhadap nilai ecological footprint mahasiswa.
Namun apabila riset ini menggunakan desain factorial 2 x 2 two-way ANOVA maka hasil perhitungan n pengujian diperoleh seperti tampak pada tabel two-way ANOVA seperti berikut;

## Tabel 11. Ringkasan Hasil Pengujian Two-Way ANOVA
Sumber Varians dk JK RJK F hit F tabel α=0,10  α=0,05  α=0,01 Efek A 1 0,21 0,21 0,84 ns 2,76 4,02 7,02 Efek B 1 0,17 0,17 0,68 ns 2,76 4,02 7,02 Int: A x B 1 0,00 0,00 0,01 ns 2,76 4,02 7,02 Antar Kelompok 3 0,39 0,13 0,51 ns 2,14 2,78 4,16 Dalam Kelompok 96 24,40 0,25 - - - - Total Direduksi 99 24,79 0,25 - - - - Rerata (Koreksi) 1 61,06 61,06 - - - - Total 100 85,84 - - - - - Keterangan: ns = non-significant dk = Derajat Kebebasan JK = Jumlah Kuadrat RJK = Rerata Jumlah Kuadrat A = Environmental Personality (EP) B = Gender
Dari hasil analisis di atas diperoleh F hitung pada efek A ( environmental personality ) sebesar 0,84. Oleh karena F hitung lebih kecil dari F tabel yaitu 0,84 < 2,76 pada α = 0,10 dan 4,02 pada α = 0,05 dan 7,02 pada α = 0,01, maka berarti bahwa tidak terdapat  perbedaan ecological  footprint pada  mahasiswa  yang  memiliki environmental personality yang tinggi, sedang, dan rendah.
Dari hasil analisis di atas diperoleh F hitung pada efek B ( gender ) sebesar 0,64. Oleh karena F hitung lebih kecil dari F tabel yaitu 0,64 < 2,76 pada α = 0,10 dan 4,02 pada α =  0,05  dan  7,02  pada  α  =  0,01,  maka  berarti  bahwa  tidak  terdapat  perbedaan ecological footprint pada mahasiswa pria dan wanita.
Dari  hasil  analisis  di  atas  diperoleh  F hitung sebesar  0,01.  Oleh  karena  F hitung lebih kecil dari F tabel yaitu 0,01 < 2,76 pada α = 0,10 dan 4,02 pada α = 0,05 dan 7,02 pada α = 0,01, maka berarti bahwa tidak terdapat interaksi antara environmental
personality dan gender terhadap ecological footprint . Inilah alasan logic mengapa riset ini tidak menggunakan desain factorial 2 x 2.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan  pada  bab  sebelumnya  maka diperoleh temuan sebagai berikut:
1.  Terdapat  pengaruh  antara  mahasiswa  yang  memiliki environmental  personality yang tinggi, sedang dan rendah terhadap ecological footprint.
a. Tidak  terdapat  pengaruh  antara  mahasiswa  yang  memiliki environmental personality yang  tinggi,  sedang,  dan  rendah  untuk  mahasiswa  pria  terhadap ecological footprint.
b. Tidak  terdapat  pengaruh  antara  mahasiswa  yang  memiliki environmental personality yang  tinggi,  sedang,  dan  rendah  untuk  mahasiswa  wanita  terhadap ecological footprint.
2.  Terdapat pengaruh gender mahasiswa terdapat ecological footprint.
3.  Terdapat  ketergantungan  antara environmental  personality dan gender terhadap ecological footprint .
Berdasarkan  temuan  di  atas  perlu  direkomendasikan  beberapa  faktor  mahasiswa seperti  locos  of  control, personal  responsibility,  situational  factor, atau intention  to  act untuk dipertimbangkan. Dalam penelitian mendatang dapat dipastikan bahwa ecological footprint tidak dipengaruhi oleh faktor tunggal.
Dibutuhkan  peran  serta  pemerintah  daerah  dalam  hal  ini  adalah  Pemerintah  Daerah Kota  Jakarta  Timur  dalam  upaya  kebijakan  untuk  mengatur  upaya  penghematan
konsumsi  barang  sehingga  limbah  yang  dihasilkan  juga  bias  tereduksi.  Sedangkan untuk  instansi  terkait  dalam  hal  ini  adalah  Universitas  Negeri  Jakarta  dirasa  sangat penting  untuk  menambah  jumlah  jam  perkuliahan  untuk  mata  kuliah-mata  kuliah  yang berkaitan  dengan  lingkungan  bukan  hanya  untuk  mahasiswa  Fakultas  MIPA  atau Fakultas  Teknik  saja  tetap  untuk  seluruh  fakultas  yang  ada  di  Universitas  Negeri Jakarta agar mahasiswa selalu tersadarkan upaya penyelamatan lingkungan.
Dengan hadirnya penelitian ini maka diharapkan bagi peneliti selanjutnya untuk meneliti hal-hal yang ada di luar dari keterbatasan peneliti. Misalnya meneliti ecological footprinti untuk masyarakat,  ataupun  menambah item dari ecological  footprint sehingga  dirasa bias mewakili seluruh ecological footprint yang ideal.

## V.  DAFTAR PUSTAKA
Bekmann Hilary, Rickards Sara dan Noller Caroline. Ecological Footprint Benchmarking of  40  Tertiary  Education  Campuses. Proceedings  of  the  13th  International Australasian  Campuses  Towards  Sustainablility  (ACTS)  Conference. Sydney, Australia.
Calcott  Alan  dan  Bull  Jamie. Ecological  Footprint  of  British  City  Residents, British: Carbon Plan, 2007.
Creswell  John  W. Educational  Research:  Planning,  Conducting  and  Evaluating Quantitative  and  Qualitative  Research,  Fourth  Edition ,  Boston:  Pearson Education, Inc, 2012
Durupinar Funda,et.,al, The Impact of the OCEAN Personality Model on the perception of  Crowds ,  Departement  of  Computer  Engineering,  Bilkent  University,
Ankara, Turkey, Journal No 0272-1716/$26.00, 2009.
http://statistik.ptkpt.net/_a.php?_a=area&info1=6 (diakses 14 Oktober 2014).
Putrawan I Made, Konsep-Konsep Dasar Ekologi dalam Berbagai Aktivitas Lingkungan ,

## Bandung: Alfabeta, 2014
Thattai Deeptha, Ecological Footprint Calculation for a College Campus in South India.
School of Civil Engineering, SRM University Kattankulathur, India, 2007.
Venus  Solar. Comparative  Study  on  Male  and  Female  Personal  Ecological  Footprint.
Manila,  Philippines,  Manila  Central  University,  College  of  Art  and  Sciences, Natural Science Departement IPCBEE vol. 18 IACSIT Press, 2011.
Yanita Petriella. “ Pemprov DKI Optimistis Jakarta Tak Kekurangan Air Baku pada 2025,” diakses dari http://jakarta.bisnis.com/read/20141121/77/274501/ pemprov-dki-optimistis-jakarta-tak-kekurangan-air-baku-pada-2025 pada 27 Februari 2016