http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244

## Pembelajaran Musik Tradisional Berbasis Audio Visual
Noor Hasim noorhasim52@guru.smp.belajar.id , SMPN 2 Selong Baiq Hikmah Widyawati bwidiawati12@guru.smp.belajar.id , SMPN 2 Selong Hary Murcahyanto harymurcahyanto@gmail.com , Universitas Hamzanwadi

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hasil  pengembangan  dari  media  pembelajaran  musik tradisional  berbasis  audio  visual,  mengetahui  kelayakan  aplikasi  sebagai  media  pembelajaran untuk meningkatkan  hasil  belajar  siswa  ekstrakurikuler  SMPN  2  Selong  berbasis  audio  visual,  dan mengetahui  tanggapan  siswa  terhadap  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  audio  visual menggunakan  aplikasi Macromedia  Flash 8  sebagai  media  pembelajaran.  Metode  penelitian  yang digunakan adalah pengembangan. Tahapan dalam proses penelitian ini adalah tahap analisis, desain, pengembangan,  implementasi,  dan  pengujian.  Pengujian  yang  dilakukan  berupa  validasi  yang dilakukan oleh ahli media dan materi. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Selong dengan melibatkan 10 siswa kelas IX. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket, data yang diperoleh kemudian  dianalisis  dengan  teknik  analisis  deskriptif.  Proses  pengembangan  media  pembelajaran melalui  empat  tahap  pengembangan  yaitu  analisis,  desain,  pengembangan,  implementasi,  dan pengujian  media  pembelajaran.  Pada  tahap  analisis  masalah  ditemukan  bahwa  nilai  siswa ekstrakurikuler musik SMPN 2 Selong pada pembelajaran musik mencapai KKM. Hasil penelitian ini adalah  bahwa  penilaian  efektifitas  ahli  media  terdapat  pada  rata-rata  92.14%  pada  kategori  sangat layak. Penilaian efektivitas ahli materi pada rata-rata 79.41% kategori layak. Tanggapan siswa terhadap penggunaan media audio visual pada aplikasi macromedia flash 8 cukup baik sesuai dengan hasil uji keseluruhan  aspek  mendapatkan  rata-rata  skor  penilaian  pada  88.8%  yaitu  pada  kriteria  sangat menarik.
Kata Kunci: Pengembangan, Media pembelajaran, Musik tradisional.

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  results  of  the  development  of  audio-visual-based  traditional  music learning media,  determine  the  feasibility of  the  application  as a  learning medium  to  improve  student learning outcomes in extracurricular at SMPN 2 Selong based on audio-visual, and determine student responses to the use of audio-visual-based learning media using the Macromedia Flash application. 8 as a learning medium. The research method used is development. The stages in the research process are the analysis, design, development, implementation, and testing stages. Tests are carried out in the form of validation carried out by media and material experts. This research was conducted at SMPN 2 Selong involving 10 grade IX students. The method used in data collection is a questionnaire, the data obtained is then analyzed by the descriptive analysis technique. The process of developing learning media through four stages of development, namely analysis, design, development, implementation, and testing  of  learning  media.  At  the  problem  analysis  stage,  it  was  found  that  the  score  of  music extracurricular students at SMPN 2 Selong in music learning reached the KKM. The results of this study are  that  the  media  expert's  effectiveness  assessment  is  on  average  92.14%  in  the  very  feasible category. The assessment of the effectiveness of the material expert on an average of 79.41% in the appropriate category. Students' responses to the use of audio-visual media in the Macromedia Flash 8 application were quite good according to the results of the overall aspect test, getting an average score of 88.8%, namely the very interesting criteria
Keywords: Development, learning media, traditional music.
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244

## PENDAHULUAN
Dunia pendidikan memasuki era dunia media, selain kegiatan pembelajaran menuntut dikuranginya  metode  ceramah  dan  diganti  dengan  pemakaian  banyak  media.  Lebih-lebih pada kegiatan pembelajaran kesenian saat ini yang menekankan pada keterampilan proses dan active  learning, maka  kiranya  peranan  media  pembelajaran  menjadi  semakin  penting (Pradilasari et al., 2019; Roffiq et al., 2017; Rohani, 2019).
Penggunaan  media  dalam  proses  pembelajaran  dinilai  sangat  penting,  yaitu  selain untuk  menunjang  proses  kegiatan  belajar  mengajar,  juga  dapat  memberikan  pengalaman yang berharga dan bermakna bagi siswa. (Novita & Novianty, 2020; Pradilasari et al., 2019; Rahmatullah et al., 2020). Untuk mewujudkan hal tersebut sudah tentu dibutuhkan guru yang kreatif  dan  inovatif  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran,  akan  tetapi  masih  sering ditemui  di  sekolah  yang  belum  menggunakan  media  pembelajaran  secara  maksimal (Fahrurrozi  et  al.,  2021;  Mohzana  &  Fahrurrozi,  2020).  Sebagian  guru  lebih  banyak menggunakan  metode  konvensional  dalam  menyampaikan  materi  pelajaran.  Hal  ini  sering dijumpai dan terjadi pada sekolah-sekolah yang berada jauh dari perkotaan, sehingga proses pembelajaran yang dilaksanakan bersifat teacher centered learning, semua hanya berpusat pada guru, bukan dari kedua belah pihak, dalam hal ini seorang guru dan siswa, sehingga isi pembelajaran  yang  diterima  oleh  siswa  menjadi  terkesan pasif .  (Murcahyanto  et  al.,  2021; Purwanto  et  al.,  2019).  Akan  lebih  baik  jika  dalam  kegiatan  pembelajaran  guru  dan  siswa dapat  lebih  aktif,  sehingga  berlangsung  komunikasi  dua  arah  dan  isi  pembelajaran  yang diterima oleh siswa dapat lebih bermakna.
Kurangnya  penggunaan  media  dan  pemanfaatan  fasilitas  yang  tersedia  di  sekolah menyebabkan proses pembelajaran bersifat komunikasi satu arah, hanya berpusat pada guru, yang menyebabkan siswa merasa bosan dengan teknik pembelajaran yang dilakukan. Hal ini yang  sering  terjadi  sekolah  yaitu  minimnya  media  pembelajaran  audio  visual  untuk  proses mengajar pada ekstrakurikuler seni musik tradisional dan kurangnya pengembangan media pembelajaran,  serta  kurangnya  pemanfaatan  fasilitas  yang  tersedia  di  sekolah  tersebut (Novita & Novianty, 2020; Septiani & Hasanah, 2019). Terlebih pada masa pandemi Covid - 19 seperti yang terjadi saat ini.
Proses  pembelajaran  di  tengah  pandemi Covid-19 ,  semua  pembelajaran  dilakukan dalam  bentuk  daring,  tentunya  sebagai  seorang  guru  dalam  menjalankan  kesepakatan  ini dituntut  kreatif  dalam  memberikan  pembelajaran  terhadap  media  pembelajaran  yang dilakukan  di  sekolah.  Pembelajaran  yang  bersifat  daring  merupakan  pembelajaran  yang dilakukan  dengan  menggunakan  berbagai  macam  media  aplikasi  termasuk  salah  satu contohnya adalah aplikasi Google Meet dan Zoom (Murcahyanto et al., 2021; Purwanto et al., 2019;  Roffiq  et  al.,  2017) . Semua  itu  dilakukan  tentunya  sebagai  salah  satu  cara  dalam mencegah  penularan Covid-19. Dengan  keadaan  ini  tentunya  menjadi  seorang  Guru  atau Pembina  ekstrakurikuler  juga  dituntut  kreatif  dalam  membuat  sebuah  media  pembelajaran sehingga proses pembelajaran atau latihan berlangsung lancar seperti biasanya.
Berkenaan dengan penjelasan di atas maka peneliti tertarik untuk meneliti lebih dalam tentang bagaimana mengembangkan media pembelajaran musik tradisional berbasis audio visual  menggunakan  Macromedia  flash  8  pada  ekstrakurikuler  Musik  tradisional Gendang Beleq di  SMPN  2  Selong,  dengan  tujuan  untuk  mempermudah  proses  pembelajaran  atau latihan  yang  dilakukan.  Adapun  manfaatnya  memberikan  pemahaman  tentang  kemudahan menggunakan  Macromedia  Flash  8  dalam  melaksanakan  sistem  pembelajaran  berbasis audio visual.
Macromedia  Flash  8.0  adalah  program  grafis  yang  diperuntukan  untuk  motion  atau gerak  dan  dilengkapi  dengan  script  untuk  programming  (action  script)  dengan  program  ini memungkinkan  pembuatan  animasi  media  interaktif,  game.  Macromedia  Flash  8.0  dalam pembelajaran  itu  adalah  Macromedia  flash  8.0  adalah  suatu  software  animasi  media
pembelajaran untuk membantu guru dalam menyampaikan pembelajaran agar lebih menarik dan mudah dipahami Siswa dan penerapannya menggunakan komputer dan imager proyektor (Wirasasmita & Putra, 2018).
Kelebihan  Program  Aplikasi  Adobe  Macromedia  Flash  Ukuran  file  yang  kecil  dengan kualitas  yang  baik.  Kebutuhan  hardware  yang  tidak  tinggi,  dapat  membuat  website,  cd- interaktif, animasi web, animasi kartun, kartu elektronik, iklan TV, banner di web, presentasi interaksi,  permainan,  aplikasi  web  dan  handphone,  dapat  ditampilkan  di  berbagai  media seperti  Web,  CD-ROM,  VCD,  DVD,  Televisi,  dan  Handphone  Android  (Ferdiansyah  et  al., 2020; Siregar et al., 2020; Tsany et al., 2020).
Macromedia  Flash  tidak  dengan  mudah  bisa  digunakan  terutama  bagi  para  pemula. Pada  Macromedia  Flash  kita  harus  menghafalkan  beberapa  perintah  untuk  bisa  membuat presentasi yang menarik. (Novita & Novianty, 2020; Rusdewanti & Gafur, 2014; Siregar et al., 2020). Kekurangan dari program aplikasi Flash , salah satunya adalah komputer yang ingin memainkan  animasi  flash  harus  memiliki flash  player ,  yang  harus  diinstal  secara  online. Program adobe flash tidak menggunakan freeware.

## Model Pengembangan
Berdasarkan pengertian tentang Research and Development , Design and Development Research dan Development  Research yang  telah  dikemukakan,  dapat  disimpulkan  di  sini bahwa,  antara  satu  pengertian  dengan  pengertian  yang  lain  tidak mengandung perbedaan makna,  karena  pada  dasarnya  ketiga  metode  tersebut  berkenaan  dengan  pengembangan produk,  melalui  proses  perencanaan,  produksi,  dan  evaluasi  validitas  produk  yang  telah dihasilkan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model pengembangan menurut Borg& Gall.
Produk  yang  dihasilkan dari  penelitian dan  pengembangan  dalam  bidang  Pendidikan menurut  (Sugiyono,  2019)  antara  lain:  Kebijakan,  Kurikulum,  Model  pembelajaran,  Media pembelajaran,  Buku  Ajar,    Sistem  Evaluasi,  Pengembangan  tes,Pengembangan  model kepemimpinan,  dan  Pengembangan  model  pengawasan  Pendidikan  berbasis  teknologi informasi.  Dari  penjelasan  mengenai  produk  yang  dihasilkan  dari  penelitian  dan pengembangan  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  produk  yang  dihasilkan  dalam penelitian ini berupa Media Pembelajaran berbasis Audio Visual menggunakan Macromedia Flash  dalam  pembelajaran  Ekstrakurikuler  musik  tradisional Gendang  Beleq pada  siswa SMPN 2 Selong.

## Media Pembelajaran
Media dalam perspektif pendidikan merupakan instrumen yang sangat strategis dalam ikut  menentukan  keberhasilan  proses  belajar  mengajar.  Sebab    keberadaannya  secara langsung  dapat  memberikan  dinamika  tersendiri  terhadap  peserta  didik.  (Rohani, 2019).Banyak jenis media yang bisa dipilih, dikembangkan dan dimanfaatkan sesuai dengan kondisi  waktu,  biaya  maupun  tujuan  pembelajaran  yang  dikehendaki.  Setiap  jenis  media memiliki karakteristik tertentu yang perlu kita pahami, sehingga kita dapat memilih media yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi yang ada di lapangan. Tidak semua media pendidikan adalah  media  pembelajaran,  tetapi  setiap  media  pembelajaran  pasti  termasuk  media pendidikan (Falahudin, 2014; Gunawan dan Benty, 2007;  Rumidjan et al., 2017).
Media  pembelajaran  dapat  dikatakan  sebagai  alat  bantu  pembelajaran,  yaitu  segala sesuatu  yang  dapat  dipergunakan  untuk  merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian  dan kemampuan  atau  keterampilan  peserta  didik  sehingga  dapat  mendorong  terjadinya  proses belajar,  sehingga  konsep  bahan  ajar  yang  dikembangan  dalam  penelitian  ini  adalah pembelajaran  musik  tradisional Gendang  Beleq menggunakan  Macromedia  Flash  8, Macromedia Flash adalah sebuah program software yang berfungsi untuk membuat animasi dua dimensi  yang sangat  handal  dibandingkan  dengan  program  lain.  Kehandalannya  ialah
ukuran  file  hasil  animasi  yang  kecil.  Macromedia  flash  8  tidak  hanya  digunakan  untuk membuat animasi melainkan juga digunakan membuat menu interaktif, dan sebagai media pembelajaran.
Penelitian tentang media pembelajaran sudah banyak yang meneliti di antaranya: (Nurseto,  2011):  Membuat  Media  Pembelajaran  Yang  Menarik.  Media  pembelajaran adalah wahana penyalur pesan dan informasi belajar. Media pembelajaran yang dirancang secara baik akan sangat membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.
(Rusdewanti & Gafur, 2014): Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Seni Musik Untuk  Siswa  SMP.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan produk yang dihasilkan berupa CD pembelajaran interaktif yang terdiri dari kompetensi, materi (pengertian, fungsi musik, unsur-unsur musik, jenis musik, bentuk instrumen serta keunikan musik), evaluasi, dan referensi.
(Kusumadewi & Suharto, 2010): Peningkatan Hasil Belajar Seni Musik Dengan Media Audio.  Berdasarkan  hasil  observasi  dan  tes  penguasaan  kompetensi  dasar,  maka  dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  dengan  pembelajaran  menggunakan  audio  visual  dan  metode bervariasi  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  kelas  VII  A  SMP  N1  Jambu  pada  mata pelajaran seni budaya tahun 2009 / 2010.
(Rizkiansyah  &  Sukardiyono,  2013):  Pengembangan  Aplikasi  Pembelajaran  Interaktif Teknik Bermain Piano Berbasis Multimedia di Lembaga Kursus Musik Ethnictro Yogyakarta Dapat  disimpulkan  bahwa  aplikasi  pembelajaran  interaktif  teknik  bermain  piano  berbasis multimedia layak digunakan sebagai media pembelajaran sehingga dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri bagi siswa.
(Roffiq et al., 2017):  Media musik dan lagu pada proses pembelajaran. Suasana belajar di dalam suatu kelas sangat berpengaruh terhadap hasil proses pembelajaran yang dilakukan. Musik  diaplikasikan  sebagai  latar  belakang  suasana  belajar  dalam  kelas.  Peranan  atau pengaruh musik terhadap suasana belajar dan proses pembelajaran masih berpotensi untuk menjadi obyek penelitian.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan karena penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis audio visual pada ekstrakurikuler musik tradisi  kelayakan  media  pembelajaran  berbasis  video  pada  ekstrakurikuler  musik  tradisi di SMPN  2  Selong.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  pengembangan (Research  and Development) yang berorientasi pada pengembangan produk Audio Visual pembelajaran. Di dalam  metode  penelitian  ini  akan  dibahas  secara  berurutan  model  pengembangan  yang meliputi  tahapan  studi  pendahuluan,  perencanaan,  desain  dan  pengembangan,  uji  coba produk,  serta  uji  coba  produk  yang  meliputi  desain  uji  coba,  subjek  uji  coba,  jenis  data, instrumen pengumpulan data, dan teknik analisis data.
Penelitian tahap awal yang sifatnya pendekatan secara umum sudah dilakukan pada awal  semester  saat  rencana  penelitian  ini  ditetapkan,  yaitu  mulai  dari  penentuan  lokasi penelitian,  penentuan  subjek  dan  objek  penelitian,  penentuan  narasumber  utama  dan narasumber  pembantu.  Instrumen  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dalam penelitian ini adalah angket, pedoman wawancara, dan pengamatan.
Penelitian  ini  dilakukan dengan  pertemuan  dengan  pembina  Ekstrakurikuler  SMPN  2 Selong. Dengan adanya ekstrakurikuler musik Gendang Beleq ini merupakan salah satu cara melestarikan kesenian dan kebudayaan Sasak di Lombok dan sebagai media apresiasi para siswa  dengan  kesenian.  Selain  itu,  SMPN  2  Selong  memilih musik  tradisi Gendang  Beleq sebagai  ekstrakulikuler  karena  masih  jarang  ada  sekolah  yang  memiliki  ekstrakulikuler
Gendang  Beleq .  Pemilihan  lokasi  penelitian  di  SMPN  2  Selong  pada  tanggal  2  November 2021.
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  angket,  dan  pengamatan  yang  dijadikan sebagai  data.  Adapun  sumber  data  yang  digunakan  di  bedakan  menjadi  dua  jenis  yaitu sumber  data  primer  dan  sumber  data  sekunder.  Sumber  data  primer  dalam  penelitian  ini adalah siswa yang mengikuti ekstrakurikuler musik tradisional Gendang Beleq. Sumber data sekunder, yakni data yang diperoleh dari Pembina, laporan, buku, jurnal ilmiah, karya tulis, video, foto dan hasil research.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Angket dalam penelitian dan pengembangan  media  ini  diberikan  kepada  validator  dan  siswa  untuk  menilai  produk pengembangan. Adapun angket yang digunakan adalah angket validasi untuk validator ahli materi, validator ahli media, serta angket untuk respon guru dan respon siswa yang digunakan untuk alat uji coba kemenarikan oleh siswa dan guru.
Dalam  penelitian  ini  menggunakan  instrumen  penelitian  berupa:  lembar  validasi  para ahli dan angket respon siswa. Instrumen lembar validasi para ahli yaitu berupa angket validasi ahli  materi  dan  validasi  ahli  media,  yang  di  dalamnya  berisi  sejumlah  pernyataan  tentang aspek  materi,  dan  penyajian.  Instrumen  ini  digunakan  untuk  memperoleh  data  mengenai penilaian  dan  pendapat  validator  terhadap  media  pembelajaran  yang  disusun  sehingga menjadi  pedoman  dan  acuan  dalam  merevisi  media.  Angket  respon  ini  digunakan  untuk mengumpulkan  data  mengenai  respon  peserta  didik  terhadap  produk  yang  dikembangkan berupa media pembelajaran musik tradisional Gendang Beleq pada ekstrakulikuler SMPN 2 Selong menggunakan Macromedia Flash 8 di masa pandemi covid-19.
Teknik  Analisis  Data  dilakukan  dengan  Analisis  Hasil  Validasi  Para  Ahli,  serta  teknik analisis hasil angket respon guru dan siswa. Awalnya peneliti membuat lembar validasi yang berisi  butiran  soal.  Lalu  validator  menjawab  dengan  memberi  tanda centang  pada  kategori yang disediakan oleh peneliti berdasarkan skala likert yang terdiri dari 5 skala penilaian. Hasil validasi yang tertera dalam lembar validasi ahli akan dianalisa menggunakan rumus sebagai berikut:
𝑃 = 𝑓 𝑁 𝑥 100 %
Keterangan: P = angka persentase data angket f = jumlah skor yang diperoleh N = jumlah skor maksimum
Kemudian, hasil  dari  persentase validasi  media  tersebut  dapat  dikelompokkan dalam kriteria  interpretasi  skor  menurut  skala  likert  sehingga  akan  diperoleh  kesimpulan  tentang kelayakan media, kriteria interpretasi skor berdasarkan skala likert juga yakni sangat layak dan layak, sangat menarik dan menarik.
Analisis  hasil  tes  dimaksudkan  untuk  mengetahui  efektifitas  media  pembelajaran animasi  berbasis macromedia  flash pada  ekstrakurikuler  musik  tradisional  yang dilihat  dari indikator keberhasilan proses pembelajaran dimana jika taraf minimal yang dicapai 75% dari jumlah siswa yang mengikuti proses pembelajaran telah mencapai lebih dari KKM (75) maka proses pembelajaran dikatakan efektif. Apabila pencapaian hasil belajar siswa telah dianggap efektif  apabila  IK  >  (75%),  dimana  IK  adalah  persentase  ketercapaian  hasil  belajar  siswa dengan menggunakan media pembelajaran animasi berbasis Macromedia Flash 8.
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244

## HASIL PENGEMBANGAN

## Tahap analisis kebutuhan
Pada tahap analisis masalah ini dilakukan investigasi persoalan-persoalan yang muncul dalam kegiatan pembelajaran di lapangan dan mengidentifikasi kemungkinan-kemungkinan solusi  yang  dapat  digunakan  untuk  mengatasi  masalah  tersebut.  Berdasarkan  hasil pengamatan  diketahui  permasalahan  berikut:  1)  Pembelajaran  dilakukan  secara  mandiri dengan metode praktik, maka perlu dikembangkan model pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif yang bersifat interaktif.2) Siswa kurang antusias atau kurang perhatian saat mengikuti pelajaran,  maka  perlu  pengembangan  media  yang  memiliki  daya  tarik  dan  interaktif  serta mempunyai tampilan yang menarik sehingga siswa memiliki motivasi dan minat belajar untuk belajar. 3) Media pembelajaran yang dirancang diharapkan bisa meningkatkan hasil belajar dan prestasi siswa pada ekstrakurikuler musik tradisional Gendang Beleq .
Pada  analisis  isi  media,  penyusunan  media  pembelajaran  diperlukan  suatu  analisis tujuan  pembelajaran  yang  akan  dicapai  dan  analisis  isi  dari  media  tersebut.  Isi  media pembelajaran ini adalah mengacu kepada pembelajaran musik tradisi khususnya Gendang Beleq.

## Pengujian Produk
Validasi  materi  pada  pengembangan  media  pembelajaran  musik  tradisional  dengan menggunakan Macromedia Flash 8 yang dikembangkan divalidasi oleh dua orang ahli materi. Hasil  uji  validasi  ini  berupa  angket.  Penilaian  dilakukan  dengan  mengisi  angket  dengan memberikan penilaian mulai dari sangat layak sampai sangat tidak layak, dan memberikan saran perbaikan apabila materi tidak sesuai. Hasil penilaian dari ahli materi dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1: Hasil Penilaian Ahli Materi
Saran perbaikan dari ahli materi yang diberikan sudah dilakukan dan diperbaiki. Ditinjau dari aspek pembelajaran diperoleh hasil penilaian dengan nilai rata-rata 79.41% pada kategori sangat layak. Dengan demikian, materi media pembelajaran musik tradisional musik tradisi ini layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Validasi media pembelajaran musik tradisional oleh ahli media dilakukan oleh dua orang guru yang kajianya berkaitan dengan media dalam pembelajaran. Penilaian dilakukan dengan mengisi angket  dengan memberikan penilaian mulai dari sangat layak sampai sangat tidak layak, dan memberikan saran perbaikan. Hasil validasi ahli media dapat dilihat pada tabel 2.
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244

## Tabel 2: Hasil Penilaian Ahli Media
Saran perbaikan dari ahli media yang diberikan sudah dilakukan dan diperbaiki. Semua aspek diperoleh hasil penilaian dengan nilai rata-rata 92.14%  pada kategori ini Sangat Layak. Secara keseluruhan hasil penilaian dari ahli media pada media pembelajaran ini dikatakan sangat  layak  dengan  rata-rata  92.14%.  Dengan  demikian,  media  pembelajaran  ini  sangat layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran
Pengujian media pembelajaran musik tradisional Gendang Beleq ini dilakukan di SMPN 2 Selong  untuk  siswa  ekstrakurikuler  dengan  jumlah  10  siswa.  Dari  hasil  uji  coba  pertama perhitungan  rata-rata  skor  penilaian  81,76%  yaitu  pada  kriteria  interpretasi    menarik  untuk digunakan oleh siswa ekstrakurikuler musik di SMPN 2 Selong namun perlu dilakukan uji coba kedua. Hasil Uji Coba pertama pada siswa dapat dilihat pada tabel 3, hasil uji coba kedua dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 3: Hasil uji coba pertama pada siswa
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244

## Tabel 4: Hasil uji coba ke dua pada siswa
Setelah dilakukan uji coba pertama pada siswa dilakukan juga uji coba yang kedua dan mengalami  peningkatan  yang  cukup  menarik  minat  siswa  terhadap  media  pembelajaran menggunakan  Macromedia  Flash  8.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  perolehan  rata-rata  yang didapatkan setelah pengisian angket kepada 10 siswa ekstrakurikuler. Nilai rata-rata pada uji coba  kedua  yaitu  pada  88,8%.  Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  musik tradisional menggunakan Macromedia Flash 8 efektif digunakan sebagai media pembelajaran musik karena memenuhi kriteria sangat menarik.
Penilaian  kelayakan  media  pembelajaran  musik  tradisional  berdasarkan  pada  ahli media termasuk pada kategori sangat layak, ahli materi termasuk pada kategori sangat layak dan uji coba pada siswa termasuk pada kategori sangat menarik. Dengan penilaian dari ahli media, ahli materi dan siswa tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran musik tradisional  ini  layak  digunakan  sebagai  media  dalam  pembelajaran  siswa  ekstrakurikuler musik tradisional Gendang Beleq .

## PEMBAHASAN

## Pengembangan media pembelajaran
Pengembangan  media  pembelajaran  ini  diangkat  dari  permasalahan  bahwa  pada pembelajaran  musik  tradisional Gendang  Beleq di  SMPN  2  Selong  banyak  siswa  yang mengalami  kesulitan  dalam  berlatih  secara  langsung  dikarenakan  dengan  adanya  masa pandemi covid 19, maka untuk memudahkan guru atau pelatih dan siswa dalam mempelajari materi  dikembangkanlah  media  pembelajaran  musik  tradisional Gendang  Beleq dalam kegiatan pembelajaran di SMPN 2 Selong.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran yang layak untuk digunakan sebagai proses pembelajaran musik tradisional Gendang Beleq di SMPN 2 Selong dengan menggunakan aplikasi macromedia flash 8.
Metode penelitian adalah penelitian pengembangan Research & Development (R&D). Proses  pengembangan  media  ini  melalui  tahap  analisis,  yaitu  pada  analisis  program mengenai  pokok  bahasan  yang  akan  dipilih,  tujuan  pembelajaran  yang  akan  dicapai,  dan materi  yang  akan  di  tampilkan  di  dalam  media  pembelajaran,  pada  analisis  kerja  berisi mengenai  urutan-urutan  atau  diagram  alir  pembuatan  media  pembelajaran.  Tahap  yang kedua  adalah  tahap  desain,  tahap  ini  adalah  tahap  perancangan  awal  sebelum  tahap implementasi, yaitu mengenai perancangan layar, tombol, suara yang akan digunakan atau yang biasa disebut dengan storyboard seperti pada gambar 1.
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244
Gambar 1: Desain Storyboard Media Pengembangan
Tahap  ketiga  yaitu  implementasi,  proses  implementasi  adalah  tahapan  untuk merealisasikan  rancangan  desain  yang  sebelumnya  sudah  dibuat,  dimana  yang  tadinya masih berupa kerangka kasar dipetakan menjadi desain yang lebih nyata dan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Dalam tahap ini software yang digunakan adalah Macromedia Flash 8 karena cocok untuk pembuatan animasi dan terdapat action script yang memudahkan untuk memberi perintah pada tombol navigasi. Berikut contoh implementasi tampilan menu utama pada gambar 2.
Gambar 2:  Implementasi Pilihan Tampilan Menu Utama.
Pada tahap selanjutnya adalah pengujian yaitu tahap dimana media pembelajaran ini diperiksa. Tahap ini lebih ke pemeriksaan tombol navigasi apakah ada kesalahan pemberian perintah,  navigasi  tidak  bisa  diakses,  pengecekan  kesalahan  pada  materi,  kesalahan penulisan. Tahap ini diperiksa oleh pembuat kemudian diperiksa oleh dua orang ahli media, dan  dua  orang  ahli  materi  untuk  memastikan  desain  tampilan,  pemrograman,  dan  materi pembelajaran sudah sesuai dan layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Setelah  pengecekan  sudah  selesai  tahap  selanjutnya  adalah publishing ,  tahap  ini adalah tahap dimana desain media yang sudah dibuat dieksport dari file *.fla menjadi file *.swf, dan *.exe , agar lebih mudah tanpa harus meng install software Macromedia Flash 8 untuk membukanya. Namun karena untuk menjalankan file *.swf perlu adanya flash player maka file
yang digunakan adalah file *.exe, tetapi kedua file ini akan disertakan dalam pemaketan dalam bentuk CD pembelajaran.
Kemudian tahap terakhir adalah pemaketan, dan pada tahap pemaketan file-file yang dibutuhkan baik berupa * swf atau *exe dimasukkan ke dalam suatu folder. Kemudian folder tersebut dimasukkan ke dalam CD. Hal ini dilakukan untuk mempermudah pengguna dalam menggunakan media pembelajaran.

## Kelayakan media pembelajaran
Pada pengujian media pembelajaran musik tradisional Gendang Beleq ini diperiksa atau divalidasi  kelayakannya  oleh  ahli  materi,  ahli  media  untuk  mengetahui  kelayakan  media tersebut.  Dari  para  ahli  akan  memberikan  saran  apabila  media  dirasa  belum  layak.  Untuk tahap uji coba sebanyak dua kali yang dilakukan oleh siswa ekstrakurikuler musik tradisional Gendang  Beleq di  SMPN  2  Selong.  Digunakan  instrumen  dengan  menggunakan  skor penilaian  skala  1-5  untuk  ahli  materi,  ahli  media  dan  siswa  sesuai  pedoman  yang  telah ditetapkan  sebelumnya.  Berdasarkan  hasil  penilaian  kelayakan  dari  para  ahli  dan  siswa dijabarkan sebagai berikut:

## Validasi Ahli Materi
Penilaian  kelayakan  media  pembelajaran  musik  tradisional Gendang  Beleq melewati tahap perbaikan/ revisi dari segi pembelajaran maupun dari segi materi sehingga hasil akhir nantinya  layak  untuk  digunakan.  Dari  penilaian  dari  ahli  materi  dapat  dinyatakan  bahwa ditinjau  dari  aspek  pembelajaran  diperoleh  hasil  penilaian  dengan  nilai  rata-rata  5  pada kategori sangat layak, dari aspek materi diperoleh hasil penilaian dengan nilai rata-rata 79% yaitu sangat layak.

## Ahli Media
Penilaian  kelayakan  media  pembelajaran  musik  tradisional Gendang  Beleq melewati tahap perbaikan atau revisi dari segi desain tampilan dan pemrograman sehingga hasil akhir nantinya  layak  untuk  digunakan.  Dari  hasil  penilaian  dari  dua  orang  ahli  media  dinyatakan secara keseluruhan hasil penilaian dari ahli media pada media pembelajaran musik tradisional Gendang Beleq dengan nilai rata-rata 92.14% pada kategori sangat layak.

## Uji Coba Siswa
Penilaian oleh siswa pada uji coba pertama mendapatkan rata-rata skor penilaian pada 81.76% yaitu pada kriteria menarik, dan pada uji coba yang kedua mengalami peningkatan yang cukup menarik minat siswa terhadap media pembelajaran menggunakan Macromedia Flash  8.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  perolehan  rata-rata  yang  didapatkan  setelah  pengisian angket kepada 10 siswa ekstrakurikuler. Nilai rata-rata pada uji coba kedua yaitu pada 88,8% dengan kriteria sangat menarik. Selain itu pada akhir ujian, pembelajaran musik tradisional Gendang  Beleq juga  ditampilkan  dalam  bentuk  pertunjukan.  Pertunjukan  musik  tradisional Gendang Beleq oleh siswa SMPN 2 Selong bisa dilihat pada gambar 3.
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244
Gambar 3: Pertunjukan Musik Tradisional Gendang Beleq .

## SIMPULAN
Proses  pengembangan  musik  tradisional  berbasis  Macromedia  Flash  8  sebagai  media pembelajaran  melalui  empat  tahap  pengembangan  yaitu  analisis,  desain,  pengembangan, implementasi, dan pengujian media pembelajaran. Pada tahap analisis masalah ditemukan bahwa nilai siswa ekstrakurikuler musik tradisional Gendang Beleq di SMPN 2 Selong pada pembelajaran  musik  telah mencapai  KKM,  Tahap desain awal  digunakan storyboard untuk mempermudah implementasi perancangan desain, pada tahap implementasi penerjemahan rancangan ke desain sebenarnya digunakan  program  Macromedia  Flash 8.  Tahap  terakhir yaitu pengujian yang dilakukan oleh para ahli untuk memeriksa validitas serta isi materi Efektivitas  media  pembelajaran  musik  tradisional Gendang  Beleq sebagai  berikut: Penilaian efektifitas ahli media terdapat pada rata-rata 92.14% pada kategori sangat layak. Dengan  demikian  media  pembelajaran  ini  efektif  digunakan  sebagai  media  dalam  proses pembelajaran. Penilaian efektivitas ahli materi pada rata-rata 79.41% kategori layak. Dengan demikian  media  pembelajaran  ini  efektif  digunakan  sebagai  media  dalam  proses pembelajaran.  Tanggapan  siswa  terhadap  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis Macromedia  Flash  8  sebagai  media  pembelajaran  cukup  baik  sesuai  dengan  hasil  uji keseluruhan  aspek  mendapatkan  rata-rata  skor  penilaian  pada  88.8%  yaitu  pada  kriteria sangat menarik. Dengan demikian media pembelajaran ini efektif digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Fahrurrozi,  M.,  Mohzana,  M.,  &  Murcahyanto,  H.  (2021).  Strategi  Pembelajaran  dan Kemampuan Guru Kelas. JOEAI: Journal of Education and Instruction , 4 (1), 197 –205. Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara , 1 (4), 104 –117.
Ferdiansyah,  F.,  Ambiyar,  A.,  Zagoto,  M.  M.,  &  Putra,  I.  E.  D.  (2020).  Pemanfaatan  Media Pembelajaran  berbasis  E  Learning  dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  pada  Mata
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/tmmt DOI: 10.29408/tmmt.v4i2.5505 e-ISSN: 2621-7244
Kuliah Media Pembelajaran Musik. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Seni , 21 (1), 62 –72.
Kusumadewi, L. F., & Suharto, S. (2010). Peningkatan Hasil Belajar Seni Musik dengan Media Audio  Visual  melalui  Metode  Bervariasi. Harmonia:  Journal  Of  Arts  Research  And Education , 10 (2).
Mohzana, M., & Fahrurrozi, H. H. (2020). A Management Model for Character Education in Higher Education. Journal of Talent Development and Excellence , 12 (3s), 1596 –1601. Murcahyanto,  H.,  Mohzana,  M.,  &  Fahrurrozi,  M.  (2021).  Dampak  Media  Sosial  terhadap Kegiatan  Kesenian  Mahasiswa. JOEAI:  Journal  of  Education  and  Instruction , 4 (1),
223 –232.
Novita, L., & Novianty, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi  Terhadap  Hasil  Belajar  Subtema  Benda  Tunggal  Dan  Campuran. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) , 3 (1), 46 –53.
Nurseto,  T.  (2011).  Membuat  media  pembelajaran  yang  menarik. Jurnal  Ekonomi  Dan Pendidikan , 8 (1).
Pradilasari, L., Gani, A., & Khaldun, I. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis audio visual pada materi koloid untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia , 7 (1), 9 –15.
Purwanto,  A.,  Widaningrum,  I.,  &  Fitri,  K.  N.  (2019).  Aplikasi  musicroid  sebagai  media pembelajaran  seni  musik  berbasis  android. Khazanah  Informatika:  Jurnal  Ilmu Komputer Dan Informatika , 5 (1), 78 –87.
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha , 12 (2), 317 –327. Rizkiansyah,  I.,  &  Sukardiyono,  T.  (2013).  Pengembangan  Aplikasi  Pembelajaran  Interaktif Teknik  Bermain  Piano  Berbasis  Multimedia  Di  Lembaga  Kursus  Musik  “Ethnictro” Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta .
Roffiq, A., Qiram, I., & Rubiono, G. (2017). Media Musik dan Lagu Pada Proses Pembelajaran. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) , 2 (2), 35 –40. Rohani, R. (2019). Media pembelajaran .
Rumidjan, R., Sumanto, S., Sukamti, S., & Sugiharti, S. (2017). Pelatihan pembuatan media pembelajaran  untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  bagi  guru  sekolah  dasar. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1).
Rusdewanti,  P.  P.,  &  Gafur,  A.  (2014).  Pengembangan  media  pembelajaran  interaktif  seni musik untuk siswa smp. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan , 1 (2), 153 –164. Septiani, M. T., & Hasanah, M. (2019). Media Audio Visual untuk Pembelajaran Musikalisasi Puisi. BASINDO: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya , 3 (1),
31 –37.
Siregar,  A.  C.,  Adisaputera,  A.,  &  Yus,  A.  (2020).  The  Development  of  Interactive  Media Assisted by Macromedia Flash to Improve the Ability to understand the Fiction Story Information  in  Elementary  School  Students. Budapest  International  Research  and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal , 3 (2), 1200 –1208. Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D .
Tsany,  U.  N.,  Septian,  A.,  &  Komala,  E.  (2020).  The  ability  to  understand  mathematical concepts and self-regulated learning using Macromedia flash professional 8. Journal of Physics: Conference Series , 1657 (1), 12074.