e-ISSN : 2685-1997 p-ISSN : 2685-9068

## REAL in Nursing Journal (RNJ)
Research of Education and Art Link in Nursing Journal
https://ojs.fdk.ac.id/index.php/Nursing/index
Volume  5, No. 1 April,  2022
Program Studi Keperawatan dan Pendidikan Ners Universitas Fort de Kock Bukittinggi, Indonesia

## Vaksinasi Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Sekolah
Erita, Fitrianola Rezkiki & Imelda Rahmayunia Kartika

## REAL in Nursing Journal (RNJ)
Research of Education and Art Link in Nursing Journal
https://ojs.fdk.ac.id/inde x.php/Nursing/index

## Vaksinasi Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Sekolah
Erita 1 , Fitrianola Rezkiki 2 & Imelda Rahmayunia Kartika 3

## ABSTRACT
Background : One  of  the  government's  efforts  to  reduce  learning  loss  (low learning  motivation)  in  students  due to  the Covid-19 pandemic  is  to conduct limited  face-to-face  learning  (PTMT),  with  the  condition  that  all  school equipment has been vaccinated. Especially when the spread of the Covid-19 virus  is  increasingly  massive  and  easy  to  attack  children.  Children's  rights must  still  be  given,  but  still  prioritize  the  health  and  safety  of  children. Therefore, the provision of vaccines is not only applied to teaching staff, but must also be given to students, especially school-age children. The purpose of this study was to determine the effect of vaccination on student motivation in one  of  the  SD  Negeri  Bukittinggi. Methods: This  study  uses  a  quasi- experimental method with a one group pre-test-post-test only approach. This study  was  conducted  on  53  elementary  school  students  who  participated  in vaccination  using  a  questionnaire  adapted from  Natun (2019). Results: The results showed that there was a significant effect of vaccination on the learning motivation  of  elementary  school  students  (p.value  0.006). Conclusion: It  is hoped  that  teachers  and  parents  can  jointly  motivate  children  to  take vaccinations. And through this research, it is expected to add concrete data in the morning for health workers and related communities that vaccination does not reduce the learning motivation of school-age students.

## ABSTRAK
Salah satu upaya pemerintah mengurangi learning loss (motivasi belajar rendah) pada peserta didik akibat pandemi Covid-19 adalah dengan melakukan pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT), dengan syarat seluruh perangkat sekolah  sudah  di  vaksin.  Apalagi  saat  penyebaran virus  Covid-19  semakin  massif  dan  mudah  menyerang  anak- anak. Hak anak tetap harus diberikan, namun tetap mengutamakan kesehatan dan keselamatan anak. Oleh karena itu,  pemberian vaksin tidak  hanya  diberlakukan  untuk tenaga pengajar, namun  juga harus  diberikan  bagi  peserta didik khususnya anak usia sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemberian vaksinasi terhadap  motivasi  belajar  siswa  di  salah  satu  SD  Negeri  Bukittinggi.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  quasy ekperimen dengan pendekatan one group pre test-post test only. Penelitian ini dilakukan kepada 53 siswa SD yang mengikuti vaksinasi dengan menggunakan kuesioner yang disadur dari Natun (2019). Hasil penelitian menunjukkan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  pemberian  vaksinasi  terhadap  motivasi  belajar  siswa  SD  (p.value 0,006). Diharapkan kepada guru dan orang tua dapat bersama-sama memotivasi anak untuk mengikuti vaksinasi. Dan melalui penelitian ini diharapkan menambah data konkrit pagi petugas kesehatan dan masyarakat terkait bahwa vaksinasi tidak menurunkan motivasi belajar siswa anak usia sekolah.

## Kata kunci :  VAksinasi, Motivasi Belajar, Anak Usia Sekolah
Keywords: Vaccination, motivation, study, school-age student
Korespondensi: Fitrianola Rezkiki fitrianola.rezkiki@gmail.c om
1 Kepala Sekolah SDN 04 Birugo 2,3 Dosen Keperawatan Fakultas Kesehatan, Universitas Fort De Kock

## PENDAHULUAN
Dra.  Sri  Wahyuningsih.  M.Pd  selaku  Direktur Sekolah Dasar manyatakan terhitung sampai 26 Juli 2021, total kasus konfirmasi terpapar Covid- 19  untuk  usia  anak  0  sampai  18  tahun  tercatat 399.642  kasus  anak.  Angkanya  setara  dengan 12,5%  dari  total  kasus  masyarakat  Indonesia yang  terpapar  Covid-19.  Sebanyak  81,2%  atau setara  dengan  328  ribu  anak  dinyatakan sembuh,  sementara  sampai  dengan  data  akhir Juli  2021  sebanyak  17,6%  anak-anak  masih dalam  penyembuhan.  Sebanyak  0,2%  atau setara dengan 788 anak harus meninggal dunia karena paparan Covid-19.
Berdasarkan  fenomena  tersebut,  pemerintah telah  berupaya  semaksimal  mungkin  dalam menetapkan prioritas kesehatan. Oleh karena itu, vaksinasi  harus  dilakukan  sesegera  mungkin untuk  mengurangi  paparan  virus.  Termasuk melakukan  vaksinasi  pada  warga  sekolah (Kemdikbud, 2021). Hal ini menjawab Peraturan Presiden  Nomor  99  Tahun  2020  tentang Pengadaan  Vaksin  dan  Pelaksanaan  Vaksinasi dalam rangka Penanggulangan Pandemi Corona Virus  Disease  2019  (COVID-19)  sebagaimana telah  diubah  dengan  Peraturan  Presiden  Nomor 14  Tahun  2021  tentang  Perubahan  atas Peraturan  Presiden  Nomor  99  Tahun  2020 menyampaikan  bahwa  salah  satu  upaya penanggulangan  Covid-19  adalah  dengan melakukan vaksinasi pada seluruh masyarakat.
Vaksinasi  adalah  pemberian  vaksin  dalam rangka  menimbulkan  atau  meningkatkan kekebalan seseorang secara aktif terhadap suatu penyakit,  sehingga  apabila  suatu  saat  terpajan dengan  penyakit  tersebut  tidak  akan  sakit  atau hanya mengalami sakit ringan dan tidak menjadi sumber  penularan  (Republik  Indonesia,  2021a).
Vaksinasi bertujuan untuk memberikan kekebalan  spesifik  terhadap  suatu  penyakit tertentu  sehingga  apabila  suatu  saat  terpajan dengan penyakit tersebut maka tidak akan sakit atau  hanya  mengalami  sakit  ringan.  Tentu, apabila  seseorang  tidak  menjalani  vaksinasi maka  ia  tidak  akan  memiliki  kekebalan  spesifik terhadap  penyakit  yang  dapat  dicegah  dengan pemberian vaksinasi tersebut (Republik Indonesia, 2021b).
Pada  Desember  2021,  Kominfo  menyatakan bahwa  vaksinasi  Covid-19  untuk  anak  usia  6 sampai  11  tahun  dimulai  pada  tanggal  14 Desember  2021.  Penyuntikan  vaksin  dilakukan dengan intramuskular  atau injeksi ke dalam  otot tubuh di bagian lengan atas dengan dosis 0,5 ml. Vaksinasi  diberikan  sebanyak  dua  kali  dengan interval  minimal  28  hari.  Sebelum  pelaksana vaksinasi  harus  dilakukan  skrining  dengan menggunakan  format  standar  oleh  petugas vaksinasi.
Reaksi  yang  terjadi  setelah  vaksinasi  Covid-19 pada  anak  dilaporkan  ringan-sedang  dengan laporan  nyeri,  bengkak  dan  gatal  di  lokasi suntikan. Sementara gejala sistemik yang timbul adalah seperti demam, batuk, sakit kepala, mual, muntah,  sakit  otot,  dan  kelelahan  (Kurniawan, 2021). Dampak dari rekasi tersebut menimbulkan kekhawatiran  pihak  sekolah,  baik  guru  dan kepala  sekolah  selaku  pengelola  pendidikan terhadap motivasi belajar siswa. Ketakutan akan menurunnya  semangat  belajar  siswa  ini  terjadi diakibatkan  oleh  penurunan  kondisi  fisik  siswa akibat reaksi dari vaksinasi.
Motivasi  memiliki  peran  penting  dalam  belajar siswa  yang  berkaitan  dengan  cara  berpikir, perasaan  dan  perilaku  siswa.  Siswa  yang
memiliki  masalah  di  sekolah  seperti  penurunan fungsi  fisik  akibat  gangguan  kesehatan,  mereka menunjukkan  tingkat  motivasi  belajar  yang rendah  (Subakthiasih  &  Putri,  2020).  Ryan  dan Deci  berpendapat  bahwa  pelajar  yang termotivasi  mampu  menantang  kegiatan  belajar yang  melibatkan  mereka  secara  aktif  dalam mencari  tahu  yang  tepat  strategi  untuk memfasilitasi pembelajaran mereka, menikmatinya dan menunjukkan yang lebih baik, ketekunan,  dan  pembelajaran  kreatif  (Gustiani, 2020).  Motivasi  adalah  bagian  dari  perasaan siswa  dalam  pencapaian  keinginanannya  dalam proses  pembelajaran.  Motivasi  sangat  penting karena ketika mereka mau mencapainya, mereka akan  berusaha  keras  untuk  mewujudkannya (Melastuti & Husna, 2015).
Berdasarkan observasi dan wawancara terhadap beberapa  siswa  di  salah  satu  SD  Negeri  di Bukittinggi  menunjukkan  bahwa  proses  belajar siswa  sebelum  vaksinasi  tetap  berjalan  seperti biasanya.  Beberapa  siswa  yang  diwawancara menyatakan tidak takut dengan Covid-19, selalu berinisiatif  dalam  belajar,  tidak  mudah terpengaruh  dengan  teman  yang  sakit  untuk belajar, dan selalu mengerjakan tugas-tugas dari guru  secara  mandiri  baik  di  sekolah  maupun  di rumah.  Kondisi  belajar  siswa  ini  diperkuat  oleh Sudirman  (2012)  yang  mengatakan  bahwa motivasi  dapat  dikatakan  serangkaian  usaha untuk  menyediakan  kondisi-kondisi  tertentu, sehingga  seseorang  mau  dan  ingin  melakukan sesuatu,  dan  bila  ia  tidak  suka,  maka  akan berusaha  untuk  meniadakan  atau  mengelakkan perasaan tidak suka itu. Jadi, motivasi itu dapat dirangsang oleh faktor dari luar tetapi motivasi itu ada  dan  tumbuh  di  dalam  diri  seseorang (Agustina & Kurniawan, 2020).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah vaksinasi berpengaruh terhadap motivasi belajar anak  usia  sekolah  di  salah  satu  SD  Negeri Bukittinggi.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode quasy eksperimen  dengan  pendekatan one  group  pre test-post  test  only .  Intervensi  yang  dilakukan adalah pemberian vaknisasi pada siswa di salah satu  SD  di  Kota  Buktiinggi.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  melihat  pengaruh  pemberian vaksinasi  terhadap  motivasi  belajar  siswa  SD. Sebanyak  53  orang  siswa  SD  yang  telah  diberi vaksin  dosis  pertama  dijadikan  sampel  dalam penelitian  ini.  Motivasi  belajar  siswa  di  ukur sebelum  dan  sesudah  dilakkan  vaksinasi  oleh pihak  sekolah  dan  Puskesmas  setempat. Penelitian ini dilakukan pada  pertengahan bulan Februari  2022,  dimana  terdapat  kebijakan vaksinasi  wajib  dilaksanakan  di  pada  siswa  SD. Motivasi  belajar  diukur  menggunakan  kuesioner tentang  motivasi  belajar  dengan  empat  bagian utama  dalam  menilai  motivasi  belajar  yakni perhatian  siswa  dalam  belajar  ( Attention ), kebutuhan  siswa  untuk  belajar  ( Relevance ), kepercayaan  diri  ( Confidence )  dan  kepuasan siswa  dalam  belajar  ( Satisfaction )  yang  disadur dari (Natun, 2019) dengan reliabilitas kuesioner = 0,907,  dimana  dinyatakan  valid  dan  reliabel. Hasil penelitian ini di analisis menggunakan t-test dependent untuk  melihat  motivasi  belajar  siswa sebelum dan sesudah dilakukan vaksinasi.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian  ini  menampilkan  hasil  pengaruh vaksinasi  terhadap  motivasi  siswa  SD,  dengan analisis t-test dependen.
Tabel 1. Pengaruh Vaksinasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa
Variabel N Mean SD Min-Max P-value Motivasi Belajar Sebelum 53 3,14 0,36 1,94 – 4,00 0,006 Motivasi Belajar Sesudah 3,29 0,57 1,89 – 4,00
Berdasarkan table 1 didapatkan informasi bahwa rata-rata  motivasi  belajar  siswa  sebelum  di vaksinasi  adalah  3,14  dan  rata-rata  motivasi belajar  siswa  sesudah  di  vaksinasi  adalah  3,29, dengan  p.value  0,006  dengan  makna  terdapat pengaruh  yang  signifikan  dari  pelaksanaan vaksinasi terhadap motivasi belajar siswa.

## PEMBAHASAN
Keberhasilan  pencapaian  vaksinasi  sangat bergantung  pada  rencana  penyebaran  dan vaksinasi yang efektif. Vaksinasi ini berlaku untuk kondisi pandemic seperti pandemi covid-19 saat ini. Pandemi covid-19 telah membuat Organisasi Kesehatan  Dunia  (WHO)  mencanangkan  wajib vaksin  hingga  pada  anak  usia  sekolah.  Dalam perkembangannya,  vaksinasi  sejak  dahulu menjadi  catatan  penting  dalam  perubahan tatanan  lingkungan  baik  dari  segi  kesehatan maupun  pendidikan.  Berbagai  upaya  dilakukan untuk mempercepat target tercapainya vaksinasi seperti  latihan  simulasi  meja  interaktif  langsung untuk  memfasilitasi  pembelajaran  dan  edukasi terkait  vaksinasi  (Ghiga  et  al.,  2021).  Proses pembelajaran  pada  siswa  menjadi  perhatian penting saat siswa mendapatkan vaksinasi.
Pelaksanaan  proses  belajar  mengajar  selama pandemi  dilakukan  dari  rumah  ( School  From Home ).  Dalam  masyarakat  modern  saat  ini, proses pembelajaran dilakukan secara digitalisasi.  Merancang  kegiatan  pengajaran
untuk  pembelajaran  digital  dan  menerapkan perangkat  teknologi  secara  fleksibel  adalah  isu utama  untuk  pendidikan  terintegrasi  teknologi informasi  saat  ini.  Pembelajaran  digital memberikan  efek  positif  yang  lebih  baik  pada motivasi  belajar  dan  menunjukkan  efek  positif yang  lebih  baik  pada  hasil  belajar.  Diharapkan untuk  menggabungkan  dengan  tren  pengajaran saat  ini  dan  memanfaatkan  keuntungan  dari pembelajaran  digital  untuk  mengembangkan strategi pengajaran yang praktis untuk efektivitas pengajaran (Lin et al., 2017).
Pemberian  vaksinasi  menjadi  awal  pencegahan pandemi  yang  lebih  luas.  Proses  pembelajaran yang semula dilakukan melalui jarak jauh dan di rumah,  diharapkan  bisa  berimbang  dengan pembelajaran yang dilakukan secara tatap muka langsung. Sebagai salah satu syarat pemberlakuan  pembelajaran  tatap  muka  adalah dengan  vaksinasi.  Setelah  vaksinasi  dilakukan, diharapkan siswa dapat melakukan pembelajaran  dengan  tatap  muka  dan meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Motivasi belajar  merupakan  salah  satu  hal  penting  yang dapat  mempengaruhi  proses  belajar  Sebuah penelitian  menunjukkan  bahwa  secara  umum siswa  memiliki  motivasi  yang  tinggi.  Namun, motivasi  yang  tinggi  ini  tidak  sejalan  dengan tindakan  nyata  yang  menunjukkan  semangat mereka  untuk  belajar.  Hal  ini  dikarenakan motivasi  yang  berkembang  bersifat  ekstrinsik.
Meskipun  demikian,  siswa  sadar  akan kewajibannya  sebagai  siswa  dan  percaya  pada kemampuannya.  Hal  ini  dapat  dijadikan  sebagai modal awal untuk mendorong siswa meningkatkan  prestasi  belajarnya  (Edu  et  al., 2021).
Pelaksanaan  vaksinasi  selain  dilakukan  untuk mencegah penyebaran virus covid-19, dapat juga mempengaruhi  kekebalan  masyarakat.  Pada siswa tingkat sekolah dasar, pemberian vaksinasi diharapkan  mampu  meningkatkan  imunitas  dan menghindarkan  penyakit  yang  lebih  lanjut  pada anak di usia dewasa. Sebuah penelitian tentang vaksinansi  pada  anak,  menunjukkan  bahwa memori kekebalan diberikan hingga anak berusia remaja  awal  (Webber  et  al.,  2020).  Dengan diberikannya  vaksinasi,  diharapkan  siswa  lebih semangat  belajar  dan  mampu  melaksanakan pembelajaran  secara  tatap  muka,  sehingga komtensi siswa dapat tercapai.
Motivasi belajar menumbuhkan gairah dalam diri setiap  anak,  serta  memunculkan  perasaan penggerak  semangat  untuk  belajar.  Siswa  yang memiliki  motivasi  yang  tinggi  akan  memiliki semangat  dan  banyak  energi  untuk  melakukan kegiatan  belajar  sehari0harinya  (Puspitasari, 2012). Penelitian ini memperlihatkan bahwa  ada peningkatan  motivasi  belajar  siswa  setelah dilakukan  vaksinasi,  diantaranya  disebabkan karena  didalam  diri  anak  usia  sekolah  yang berkembang adalah motivasi intrinsic yaitu suatu keadaan  yang  berasal  dari  dalam  diri  siswa sendiri  yang  dapat  mendorong  mereka melakukan tindakan belajar. Siswa yang divaksin belum  terlalu  memahami  apa  itu  vaksinasi  dan mereka  juga  tidak  terlalu  memikirkan  efek  dari pelaksanaan  vaksin  sesuai  dengan  issue  yang berkembang  di  masyarakat.  Hal  ini  sesuai dengan  Syah  (2003  ;  Puspitasarin  2013)  yang
menyampaiakan  bahwa  salah  satu  factor  yang mempengaruhi  motivasi  belajar  siswa  usia sekolah adalah masyarakat dan lingkungan. Dan lingkungan  yang  paling  berpengaruh  terhadap motivasi  belajar  siswa  adalah  pengaruh  dari teman  sepermainan.  Jika  temannya  rajin melakukan  kegiatan  belajar  secara  rutin,  maka siswa  tersebut  juga  akan  terpengaruh  dan terdorong untuk melakukan kegiatan yang sama. Sama  halnya  dengan  kegiatan  vaksinasi  pada anak  usia  sekolah,  jika  lingkungan  temannya tidak terlalu mempermasalahkan vaksinasi, maka siswa  lainnya  pun  juga  akan  berperilaku  yang sama.  Mereka  akan  tetap  focus  pada  dunia sekolahnya yaitu belajar dengan menyenangkan.
Piaget  menyampaikan  bahwa  perkembangan kognitif pada anak usia 7 – 11 tahun berorientasi pada  logika.  Logika  anak  usia  sekolah  dasar yang  berkembang  pada  dasarnya  adalah egosentris  yaitu  berpusat  pada  diri  sendiri dimana  dunia  mereka  adalah  rumah,  keluarga dan  teman-teman  sekolahnya.  Dan  capaian belajar  anak  saat  usia  ini  adalah  belajar  yang disertai dengan minat dan perasaan senang.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat pengaruh  yang  signifikan  dari  pemberian vaksinasi  terhadap  motivasi  belajar  siswa  SD (p.value  0,006).  Diharapkan  kepada  guru  dan orang tua dapat bersama-sama memotivasi anak untuk mengikuti vaksinasi. Dan melalui penelitian ini  diharapkan  menambah  data  konkrit  pagi petugas  kesehatan  dan  masyarakat  terkait bahwa  vaksinasi  tidak  menurunkan  motivasi belajar  siswa  anak  usia  sekolah.  Dengan diberikannya  vaksinasi,  diharapkan  siswa  lebih semangat  belajar  dan  mampu  melaksanakan
pembelajaran  secara  tatap  muka,  sehingga komtensi siswa dapat tercapai.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada seluruh  responden  yang  sudah  berpartisipasi dalam  penelitian  ini.  Selanjutnya  kepada  LPPM UFDK  yang  sudah  menfasilitasi  selama  proses pelaksanaan  penelitian.  Dan  kepada  UPT Laboratorium  UFDK  yang  telah  menyiapkan sarana  prasarana  selama  proses  pelaksanaan penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina, M. T., & Kurniawan, D. A. (2020).
Motivasi Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi Perseptual , 5 (2), 120. https://doi.org/10.24176/perseptual.v5i2.51
68
Edu, A. L., Jaya, P. R. P., & Ni, L. (2021). The Phenomenon of Learning Motivation of Elementary School Students. International Journal of Elementary Education , 5 (2). https://doi.org/10.23887/ijee.v5i2.33934
Ghiga, I., Richardson, S., Álvarez, A. M. R., Kato, M., Naidoo, D., Otsu, S., Nguyen, P. T.,
Nguyen, P. N., & Nguyen, T. (2021). PIPDeploy: Development and implementation of a gamified table top simulation exercise to strengthen national pandemic vaccine preparedness and readiness. Vaccine , 39 (2), 364–371. https://doi.org/10.1016/j.vaccine.2020.11.04 7
Gustiani, S. (2020). Students ’ Motivation in
Online Learning During Covid-19 Pandemic Era : a Case Study. Holistics Journal , 12 (2),
23–40.
Lin, M. H., Chen, H. C., & Liu, K. S. (2017). A study of the effects of digital learning on learning motivation and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , 13 (7). https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.0074 4a Melastuti, E., & Husna, L. (2015). Issn 2476- 8987Efektifitas Teknik Pernapasan Buteyko Terhadap Pengontrolan Asma Di Balai Kesehatan Paru Masyarakat Semarang. Jurnal Keperawatan Dan Pemikiran Ilmiah , 1 . Natun, A. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Regulasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 2 Singaraja . Universitas Pendidikan Ganesha. Republik Indonesia, K. K. (2021a). Buku Saku Tanya Jawab Seputar Vaksinasi Covid-19 .
Republik Indonesia, K. K. (2021b). Seputar Pelaksanaan Vaksinasi Covid-19. In
Germas . Subakthiasih, P., & Putri, I. G. A. V. W. (2020).
An Analysis of Students’ Motivation in Studying English During Covid-19 Pandemic. Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal , 4 (1), 126–141. https://doi.org/10.31539/leea.v4i1.1728
Webber, C., Peyrani, P., Balmer, P., & Serra, L.
(2020). Persistence of bactericidal antibodies following primary and booster MenACWY-TT vaccination of toddlers: A review of clinical studies. In Vaccine (Vol. 38, Issue 27).
https://doi.org/10.1016/j.vaccine.2020.02.04
8