p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
STRATEGI EFEKTIF  BAGI WIDYAISWARA: ANALISIS HAMBATAN DAN SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS PUBLIKASI ILMIAH WIDYAISWARA
Sutrisno Heru Sukoco 1 , Naily Kamaliah 2 , Alpha Fadila Juliana Rahman 3
1,2,3 Direktorat Pengembangan Kompetensi, BRIN, Jakarta
1 sutrisnoherusukoco@gmail.com ; 2 kamaliahnaily@gmail.com; 3 alphafadila@gmail.com
DOI :  http://doi.org/10.37730/edutrained.v8i1.296
Diterima: 19 Maret 2024 |   Disetujui: 16 Juli 2024   |   Dipublikasikan: 25 Juli 2024

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan dan solusi yang dihadapi widyaiswara dalam meningkatkan  produktivitas  (jumlah)  publikasi  ilmiah.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah deskriptif analitis melalui pengumpulan data  menggunakan kuesioner secara online. Responden utama adalah 40 orang widyaiswara yang mengikuti pelatihan piloting publikasi ilmiah. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, regresi logistik multinomial, dan uji Fisher exact test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa 50% widyaiswara menyatakan keterbatasan waktu, rasa malas sebanyak 17,5% dan kurangnya referensi sebanyak 15%, menjadi hambatan yang dihadapi oleh Widyaiswara, dengan solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut adalah  pemanfaatan  teknologi  kecerdasan  buatan  atau  pemanfaatan  AI.  Terkait  penggunaan referensi dalam menyusun literatur ilmiah, Widyaiswara dinilai cakap dalam memilih jenis sumber referensi. Kondisi yang kurang optimal dan masih  perlu ditingkatkan terjadi terkait pemanfaatan tools  referensi  ilmiah,  sebanyak  66%  widyaiswara  belum  memanfaatkan  aplikasi  manajemen referensi dalam publikasi ilmiahnya. Penelitian ini juga memberikan wawasan tentang kendala dan rekomendasi  solusi  dalam  meningkatkan  produktivitas  publikasi  ilmiah  bagi  Widyaiswara. Pemanfaatan AI, penggunaan aplikasi dan tools modern dalam penelusuran referensi ilmiah perlu terus  disosialisasikan,  keikutsertaan  dalam  pelatihan,  mengikuti  CoP,  belajar  mandiri  terkait penulisan karya tulis ilmiah dapat dijadikan solusi bagi widyaiswara untuk meningkatkan motivasi dan kualitas penelitian dan publikasi yang dihasilkan.
Kata Kunci: Widyaiswara, penelitian dan publikasi ilmiah, hambatan dan solusi, Kecerdasan Buatan, aplikasi dan tools referensi

## Abstract
This  research  aims  to  analyze  the  obstacles  and  solutions  faced  by  educators  (widyaiswara)  in improving  the  productivity  of  scientific  publications.  The  research  method  employed  is  analytical descriptive,  utilizing  online  questionnaires  for  data  collection.  The  primary  respondents  are  40 educators  participating  in  scientific  publication  pilot  training.  Data  analysis  involves  descriptive statistics, multinomial logistic regression, and Fisher exact test. The research findings indicate that 50% of educators mention time constraints, 17.5% cite laziness, and 15% identify a lack of references as obstacles.  The  proposed  solutions  to  overcome  these  obstacles  involve  the  utilization  of  artificial intelligence  (AI)  technology.  Regarding  the  use  of  references  in  scholarly  literature,  educators  are deemed proficient in selecting reference sources. However, there is room for improvement in the optimal utilization of scientific reference tools, with 66% of educators not yet utilizing reference management applications  in  their  scientific  publications.  This  research  provides  insights  into  challenges  and recommended  solutions  for  enhancing  the  productivity  of  scientific  publications  for  educators.  The promotion  of  AI  utilization,  modern  applications,  and  tools  for  academic  reference  searches  needs continuous advocacy. Participation in training, joining Communities of Practice (CoP), and self-directed learning in scientific writing can serve as solutions for educators to boost motivation and improve the quality of their research and resulting publications.
Keywords: Widyaiswara,  research  and  scientific  publications,  obstacles  and  solutions,  Artificial Intelligence, reference applications and tools
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024  

## PENDAHULUAN
Sebagai  pengajar  dan  pembimbing di Lembaga atau institusi pendidikan dan pelatihan, Widyaiswara memiliki tanggung jawab penting untuk menghasilkan pengetahuan yang berkualitas  melalui  kegiatan  penelitian dan  publikasi  ilmiah.  Karya  Tulis  Ilmiah (KTI)  yang  dihasilkan  bagi  seorang widyaiswara  merupakan  salah  satu indikator  penguasaan  kompetensi  yang harus  dimiliki,  KTI  merupakan  media atau sarana komunikasi bagi Widyaiswara  dalam  mengemukakan  ide, gagasan  dan  solusi  atas  fenomena  yang terjadi.  Merujuk  Peraturan  Mentri Pendayagunaan Aparatur Negara Reformasi Birokrasi (Menpan RB) nomor 42 tahun 2021 tentang jabatan fungsional widyaiswara,  dipasal  37  disebutkan bahwa  Widyaiswara  Ahli  Muda  maupun Ahli  Madya  yang  akan  naik  jabatan setingkat lebih tinggi memiliki tanggungjawab  untuk  melaksanakan pengembangan  profesi  dalam  bentuk pembuatan  Karya  Tulis/Karya  Ilmiah  di bidang Pelatihan, Pengembangan Pelatihan, dan Penjaminan Mutu Pelatihan. Namun, tidak sedikit tantangan dan hambatan yang dihadapi Widyaiswara  saat  memulai  untuk melakukan  penelitian  dan  publikasi ilmiah,  seperti  keterbatasan  waktu (Fitriyah, 2021; Lamazi, 2020) , keterbatasan  sumberdaya (Lamazi  & Mardian, 2019; Purwanto et al., 2020) dan kurangnya keterampilan penulisan ilmiah (D.  Darusman,  2020;  Izzati,  2021; Pardjono et al., 2017) , hal tersebut tentu dapat  memengaruhi  produktivitas  dan dampak  kontribusi  sebagai  seorang widyaiswara dalam dunia akademis. Oleh karena  itu,  penting  bagi  seorang widyaiswara  untuk  memahami  dengan baik hambatan dan solusi yang dihadapi dalam proses publikasi ilmiah.
Di  sisi  lain,  adanya  terobosan teknologi  dan  perkembangan  tren penelitian  global,  membuka  wacana  dan dinamika  baru  dalam  cara  seseorang menyusun dan menyebarluaskan
pengetahuan salah  satunya  melalui  jalur publikasi  ilmiah.  Fenomena  ini  menjadi latar  belakang  yang  relevan  untuk penelitian ini, mengingat peran teknologi informasi  saat  ini (Nurillahwaty,  2021) , aplikasi kecerdasan buatan (AI) (Chen et al., 2020; Paek & Kim, 2021) , dan sumber daya  informasi  digital (Saputra,  2020) semakin memainkan peran penting dalam proses  penelitian.  Oleh  karena  itu, penelitian  mengenai  strategi  publikasi ilmiah  di  kalangan  Widyaiswara  perlu dilakukan,  guna  menjawab  hambatan yang  sering  dihadapi  oleh  widyaiswara, seperti  rendahnya  kemampuan  teknis dasar  menulis,  lemahnya  kemampuan menyusun  kalimat  efektif,  kesalahan penulisan  kutipan  dan  daftar  pustaka, serta  kendala  keterbatasan  waktu  untuk melakukan  penelitian  dan  publikasi ilmiah.
Permasalahan tersebut tentu membutuhkan  solusi  dan  strategi  yang efektif  yang  dapat  diterapkan  sebagai penyelesaiannya,  diharapkan  melalui penelitian ini dapat memberikan wawasan yang berharga untuk memajukan  praktik  penelitian  dan publikasi ilmiah di kalangan widyaiswara. Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian yang  dilakukan  sebelumnya,  yang menyatakan  bahwa  hambatan  yang dihadapi oleh widyaiswara dalam menulis ilmiah  umumnya  berkaitan  dengan motivasi  diri,  kesibukan  mengajar, kesulitan mencari referensi dan terbatasnya ide menulis (Fitriyah, 2021). Beberapa penelitian terkait tantangan dan solusi yang dihadapi oleh Widyaiswara dalam melakukan penelitian dan  publikasi  ilmiah  sudah  dilakukan (Asnofidal,  2019;  D.  Darusman,  2020; Harahap,  2020;  Izzati,  2021;  Lamazi, 2020;  Suharsono,  2020),  namun  tidak banyak penelitian yang secara mendalam menginvestigasi strategi publikasi ilmiah melalui pendekatan pemanfaatan aplikasi dan tools referensi, dan pemanfaatan alat bantu  teknologi  kecerdasan  buatan  (AI) dalam membantu Widyaiswara melakukan  penelitian  dan  publikasi
  Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024
ilmiah,  walaupun  beberapa  penelitian pernah  dilakukan  sebelumnya  namun belum sepenuhnya mengeksplorasi pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan  (AI)  dalam  membantu  proses penelitian  dan  publikasi  ilmiah (Hudaa, 2022;  Patty  &  Que,  2023) .  Kondisi tersebut  menjadi  relevan  untuk  diteliti mengingat pesatnya perkembangan teknologi  saat  ini  sudah  sewajarnya dimanfaatkan  dalam  membantu  proses penelitian  dan  publikasi  ilmiah.  Lebih lanjut,  penelitian  ini  diharapkan  dapat mengisi  celah  pengetahuan  yang  ada, memberikan wawasan baru, dan memberikan  solusi  yang  lebih  spesifik dan sesuai dengan konteks Widyaiswara. Dengan  demikian,  kontribusi  signifikan dapat  diberikan  untuk  meningkatkan kualitas  dan  relevansi  penelitian  dan publikasi yang dihasilkan oleh Widyaiswara. Penelitian  ini  akan  memfokuskan pada  Widyaiswara  yang  telah  mengikuti pelatihan piloting publikasi  ilmiah  yang diselenggaran oleh Lembaga Administrasi Negara  sebagai  responden  utamanya. Penelitian ini juga melihat dari perspektif gender.  Oleh  karena  itu,  generalisasi temuan mungkin terbatas pada kelompok ini dan tidak dapat diterapkan secara luas pada  Widyaiswara  di  luar  kelompok pelatihan ini. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Dengan  merinci  permasalahan  dan mencari  solusi  yang  tepat,  penelitian  ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang  signifikan  untuk  meningkatkan kualitas  dan  relevansi  penelitian  yang dihasilkan oleh Widyaiswara dalam dunia pendidikan dan pelatihan.

## KAJIAN PUSTAKA
Merujuk  Permenpan  RB  nomor  42 tahun  2021  tentang  jabatan  fungsional widyaiswara,  disebutkan  bahwa  Jabatan Fungsional  Widyaiswara  adalah  jabatan yang  mempunyai  ruang  lingkup  tugas, tanggung  jawab,  dan  hak  untuk melaksanakan
kegiatan pelatihan,
pengembangan pelatihan, dan penjaminan mutu pelatihan dalam rangka pengembangan kompetensi yang berkedudukan di lembaga penyelenggara pelatihan  pada  Instansi  Pemerintah. Lebih  lanjut  pada  peraturan  tersebut terdapat  diuraikan  tentang  kegiatan pengembangan profesi yang menyebutkan  bahwa  widyaiswara  dapat melaksanakan pembuatan Karya Tulis/Karya  Ilmiah  di  bidang  Pelatihan, Pengembangan Pelatihan, dan Penjaminan  Mutu  Pelatihan.  Merujuk pada peraturan tersebut, maka karya tulis ilmiah dapat dijadikan sebagai salah satu indikator penguasaan kompetensi profesional  bagi  seorang  widyaiswara. Karya  tulis  ilmiah  bagi  seorang widyaiswara  dapat  dijadikan  sebagai media  atau  sarana  komunikasi  dalam menuangkan ide, gagasan dan pengetahuannya dalam rangka pengembangan pelatihan dan penjaminan  mutu  pelatihan.  Namun, widyaiswara seringkali dihadapkan pada tantangan dan hambatan, seperti keterbatasan  dana,  keterbatasan  waktu, kesulitan mencari referensi, waktu proses publikasi yang relatif lama,  keterbatasan kemampuan bahasa Inggris, keterbatasan kemampuan  penggunakan  alat  bantu software (Izzati,  2021;  Purwanto  et  al., 2020) .
Berkembangannya teknologi
informasi saat ini membuka wacana baru dalam  menyusun  dan  menyebarluaskan pengetahuan  melalui  publikasi  ilmiah. Hadirnya aplikasi kecerdasan buatan atau artificial  intelligence (AI),  dan  sumber daya informasi digital telah cukup banyak membantu dalam menghasilkan penemuan  baru,  mengidentifikasi  tren penelitian, memperbaiki tata bahasa, dan meramalkan hasil di masa depan (Patty & Que,  2023).  Kecerdasan  buatan  atau artificial  intelligence (AI)  merupakan aplikasi program komputer yang dirancang  dan  dibangun  untuk  dapat meniru  kecerdasan  manusia,  termasuk kemampuan  pengambilan  keputusan, logika,  dan  karakteristik  kecerdasan
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024  
lainnya (Karyadi, 2023). Dengan memanfaatkan  bantuan  AI,  seorang widyaiswara dapat memperoleh tambahan  pemahaman  tentang  metode pengolahan  data  yang  akan  digunakan berdasarkan data yang telah dikumpulkan  dan  memudahkan  untuk merumuskan  kesimpulan  sehingga  lebih akurat. Dalam perkembangannya aplikasi AI seperti ChatGPT banyak dimanfaatkan untuk membantu dalam tinjauan literatur,  mengidentifikasi  pertanyaan penelitian, memberikan gambaran tentang kondisi perkembangan penelitian yang  sedang  dilakukaan  saat  ini,  dan membantu  meninjau  tata  bahasa  (Zen Munawar et al., 2023).  Selain kecerdasan buatan,  aplikasi  dan  tools  referensi seperti  Mendeley,  Endnote,  dan  Zotero dapat  dimanfaatkan  oleh  Widyaiswara untuk  membantu  proses  penelitian  dan publikasi  ilmiah,  dalam  hal  penelusuran referensi yang sesuai sehingga memungkinkan  mendapatkan  referensi yang cukup banyak. Penggunaan aplikasi referensi  dalam  penulisan  karya  tulis ilmiah  pun  dapat  digunakan  untuk mencegah terjadinya plagiasi, keberadaan aplikasi manajemen referensi memungkinkan untuk menyajikan  penulisan  sitasi  dan  daftar Pustaka secara baku dan konsisten sesuai dengan  ketentuan  yang  ditetapkan  oleh jurnal yang dituju (Lukman, 2016). Pada akhirnya diharapkan pemanfaatan aplikasi  dan tools referensi  dan kecerdasan  buatan  (AI)    menjadikan widyaiswara termotivasi dalam melakukan  penelitian  dan  penulisan ilmiah,  sehingga  dapat  menghasilkan lebih  banyak  karya  ilmiah  yang berkualitas.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan desain penelitian  deskriptif  analitis,  yang bertujuan  untuk  memberikan  gambaran yang  jelas  mengenai  strategi  publikasi ilmiah  di  kalangan  Widyaiswara.  Dalam penelitian ini, penulis menggali hambatan
yang dihadapi widyaiswara serta menawarkan  solusi  berdasarkan  kajian literatur  dan  berfokus  pada  strategi publikasi  ilmiah  untuk  meningkatkan produktivitas Widyaiswara dalam menghasilkan jumlah publikasi ilmiahnya. Populasi penelitian ini adalah seluruh  Widyaiswara  yang  mengikuti pelatihan  piloting  publikasi  ilmiah, mencakup  Widyaiswara  dari  berbagai instansi  di  Indonesia  yang  memiliki pengalaman  dalam  kegiatan  penelitian dan  publikasi  ilmiah,  dengan  jumlah sampel sebanyak 40 orang Widyaiswara. Sampel  ini  dipilih  secara purposive dari berbagai  instansi  untuk  mencakup keragaman  pengalaman  dan  pendekatan dalam publikasi ilmiah. Metode Pengumpulan Data menggunakan  kuesioner online yang berisi  pertanyaan  tertutup  dengan  opsi jawaban berstruktur. Kuesioner dirancang  untuk  mencakup  aspek-aspek strategi  publikasi  ilmiah,  pengalaman penelitian,  sumber  referensi  yang digunakan,  serta  hambatan  tantangan dan solusi yang dihadapi oleh Widyaiswara  dalam  kegiatan  penelitian dan  publikasi  ilmiah.  Analisa  data disajikan  dalam  statistik  deskriptif  dan diuji  menggunakan  analisis  statistik inferensial, menggunakan microso ft excel dan  software  statistik  SPSS.  Statistik deskriptif  disajikan    dalam  bentuk pie chart , histobar, dan tabulasi silang, untuk menggambarkan karakteristik dan demografi  responden  dalam  aspek  riset, kemampuan  pengaplikasian  tools,  serta hambatan  dan  tantangan  yang  dihadapi widyaiswara  dalam  publikasi  ilmiah. Sedangakan  pengujian  tingkat  lanjut dengan statistik inferensial menggunakan analisis regresi  logistic  multinomial dan uji fisher exact test .
Analisis  regresi  digunakan  untuk memodelkan  hubungan  antara  variabel dependen (respon) dan variable independen (Kamaliah & Juliana Rahman, 2021) . Apabila  variabel respon memiliki lebih  dari  2  kategori,  maka  permodelan regresi  menggunakan Regresi  logistic multinomial (Eddy  Roflin,  2023) .  Dalam
  Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024
penelitian  ini  motivasi  (variabel  respon) akan dikelompokkan menjadi 3 kategori: motivasi  dalam  penyelesaian  studi, pengumpulan angka kredit, dan motivasi untuk pengembangan kompetensi.
Sedangkan Uji fisher exact test digunakan untuk  mengatasi  kelemahan  dari  uji
Chisquare ,  serta  digunakan  menguji hubungan 2 variabel kategorik (Swarjana, 2016) .  Pada  tulisan  ini,  Uji Fisher  exact test akan  digunakan  untuk  menguji hubungan antara motivasi, tantangan dan hambatan, serta hubungan motivasi pada perbedaan gender.

## HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN Karya tulis/karya ilmiah termasuk ke dalam unsur pengembangan profesi,  sebagaimana  telah  diatur  dalam Peraturan MenpanRB, (2021). Kemampuan menyusun KTI bagi widyaiswara menjadi salah satu indikator penguasan  kompetensi  substantif  dalam memajukan profesionalisme widyaiswara. Karya tulis ilmiah merupakan wadah untuk menyampaikan ide, gagasan, pengetahuan, dan keterampilan,  bahkan  bagi  seorang widyaiswara karya tulis ilmiah berperan dalam  pengembangan  materi  ajar  dan efektivitas  proses  pembelajaran.  Bentuk karya  tulis  ilmiah  yang  dipublikasikan oleh  seorang  widyaiswara  dapat  berupa artikel  jurnal,  buku,  maupun  makalah ilmiah.
Publikasi  ilmiah  menjadi  sarana transfer  knowledge dan  pengakuan keilmuan.  Tidak  hanya  di  kalangan akademisi  dan  mahasiswa  saja,  iklim  ini mulai  ditumbuhkan  di  semua  jabatan fungsional  Aparatur  Sipil  Negara.  Geliat mempublikasikan  hasil  pemikiran  dan karya  ini,  sejatinya    sudah  dimulai  dari bangku perkuliahan, di mana mahasiswa diwajibkan  untuk  menghasilkan  luaran dalam  bentuk  Skripsi.  Namun,  seiring dengan  kesibukan  dan  tuntutan  profesi yang  tidak  memprioritaskan  publikasi dalam  tusi  harian,  iklim  ini  perlu dibangun  lagi.  Setidaknya  aktivitas
publikasi ilmiah pada jabatan fungsional widyaiswara  mulai  menggeliat  sejak diberlakukannya    (MenpanRB,  2021) dimana  widyaiswara  dituntut  untuk melakukan  publikasi  KTI  dalam  rangka pengembangan profesinya.

## Hambatan  Widyaiswara    dalam  Riset dan Publikasi
Kegiatan  Publikasi  ilmiah  sangat dekat  dengan  kegiatan  riset/penelitian. Dua  keterampilan  ini  menjadi  tuntutan saat  ini (Mu’minah  et  al.,  2022) .  Melalui kegiatan  penelitian  penulis  dapat menggali  ide-ide  penelitian,  mencari kebaharuan, serta menjawab permasalahan penelitian (Kamaliah et al., 2023).  Berikut  ini  adalah  profil responden  dilihat  dari  terakhir  kalinya melakukan kegiatan penelitian.
Gambar 1. Histobar riwayat kegiatan penelitian yang dilakukan widyaisrawa Grafik  Histobar  pada  Gambar  1, menunjukkan bahwa sebanyak 2 responden (5%)  telah memulai kegiatan penelitian lebih dari 3 tahun. Sedangkan 85% lainnya (34 responden) masih dalam kurun waktu satu tahun, bahkan 10% (4 responden) belum terlibat kembali dalam kegiatan  penelitian.  Hambatan  paling dominan  dalam  melakukan  penelitian dan publikasi adalah keterbatasan waktu, berikutnya  adalah  rasa  malas,  diurutan ketiga  adalah  kurangnya  referensi (Gambar  2).    Kondisi  tersebut  hampir sama persisi dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (D. Darusman, 2020), yang menyatakan bahwa rata-rata permasalah
4 17 17 2 Belum pernah 6 bulan terakhir 1 tahun terakhir Lebih dari 3 tahun
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024  
yang  dihadapi  oleh  widyaiswara  dalam penulisan karya ilmiah adalah faktor rasa malas  dalam  menulis,  kesibukan  dalam mengajar, kurangnya keterampilan dalam menulis.
Solusi  Widyaiswara    dalam  Riset  dan Publikasi
Untuk  mengatasi  permasalahan tersebut,  saat  ini  seharusnya  sudah  bisa diatasi,  salah  satunya  dengan  hadirnya teknologi  artificial  intelligent  seperti ChatGPT (Buchanan,  2023; Zen Munawar et  al.,  2023),  banyak  pihak  yang merasakan kehadiran AI dapat membantu mempercepat seseorang untuk meningkatkan kemampuan menulis,  berdasarkan  hasil  penelitian yang  dilakukan  oleh  (Setiawan  & Luthfiyani,  2023),  menyatakan  bahwa salah satu aplikasi AI yaitu ChatGPT dapat mempersingkat  proses  menghasilkan tulisan  yang  cukup  ilmiah,  kondisi tersebut  berbanding  terbalik  apabila melakukannya dengan cara konvensional, maka  waktu  yang  dibutuhkan  untuk menulis akan jauh lebih lama.
Berdasarkan  hasil  percobaan  yang dilakukan  oleh  (Setiawan  &  Luthfiyani, 2023),  dengan  menggunakan  ChatGPT, waktu yang dibutuhkan untuk menyusun tulisan dengan jumlah kata sebanyak 693
kata hanya membutuhkan waktu kurang dari 7 menit.
Memanfaatkan  AI  dalam  penulisan ilmiah memungkinkan, untuk  membantu mencari ide, gagasan atau topik penelitian berdasarkan permasalahan yang dialami atau ditemukan sampai dengan membuat outline  tulisan.  Kecepatan  proses  yang dihasilkan  oleh  AI  dalam  membantu menyusun  karya  tulis  ilmiah  tentu diharapkan dapat memotivasi widyaiswara untuk menulis sehingga rasa malas  yang  dialami  atau  kurangnya waktu  yang  selama  ini  menjadi  kendala bisa  teratasi(Munawar  et  al.,  2023). Tetapi perlu diperhatikan bahwa pemanfaatan  AI  dalam  membuat  tulisan perlu memperhatikan kode etik publikasi, pemanfaatan  AI  harus  digunakan  secara etis  dan  bijaksana.  Karena  ChatGPT hanyalah alat untuk membantu penulisan ilmiah, kemampuannya dalam memberikan  saran  untuk  bahasa,  tata bahasa,  dan  sintaksis  termasuk  untuk menghasilkan teks berdasarkan permintaan atau masukan tertentu, yang mungkin berguna dalam konteks tertentu,  seperti  menghasilkan  hipotesis atau meringkas data (Open AI, 2022). Gambar 2. Tantangan dan Hambatan dalam Riset dan P Gambar  3.  Penggunaan  AI  dalam    penulisan Ilmiah
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Gambar  4.  Penggunaan  situs/aplikasi/tools untuk  melakukan  penelusuran referensi ilmiah Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan sebanyak 85% (34 responden)  widyaiswara  belum  pernah menggunakan AI dalam proses penulisan ilmiah,  kondisi  tersebut  tentu  bukanlah sesuatu hal  yang  buruk  karena  sejatinya menulis KTI merupakan kreativitas, daya nalar  dan  inovasi  seseorang  dalam menuangkan  ide,  pikiran,  gagasan  atas permasalahan yang ditemui atau dihadapi. Namun sebagai alternatif untuk mengatasi hambatan rasa malas, kesibukan  pekerjaan,  dan  waktu  luang pilihan  pemanfaatan  AI  dapat  dijadikan solusi dengan tetap mengedepankan etika akademik.  Cara  yang  dianggap  paling gampang untuk memahami pemanfaat AI dalam  penulisan  ilmiah  bisa  dilakukan dengan mencari panduan pemanfaatan AI yang  tersedia  di  kanal  media  penyedia. Cukup banyak tutorial yang dapat dilihat dan  dipraktikan,  salah  satunya  melalui kanal  youtube.  Cara  lain  yang  bisa dilakukan lebih intensif adalah mengikuti atau mengadakan pelatihan pemanfaatan AI dalam penulisan ilmiah.
Penggunaan Aplikasi dan Tools modern dalam Proses Penulisan
Ilmiah Permasalahan  lainnya  yang  krusial dihadapi  oleh  widyaiswara  dalam penulisan KTI adalah kurangnya referensi.  Peran  referensi  pada  sebuah artikel  sangat  menentukan  kualitas  dari
sebuah artikel ilmiah, referensi dibutuhkan untuk menjustifikasi kebaruan  ( novelty )  atas  penelitian  yang dilakukan.  Kendala  yang  mungkin dihadapi  oleh  seorang  penulis  dalam mencari referensi yang digunakan dalam menulis  karya  tulis  ilmiah  adalah referensi  yang  didapatkan  tidak  relevan, referensi yang dipilih tidak mutakhir, atau kurang  memadai  (kecukupan  sumber acuan primer) sehingga ada kecenderungan  tulisan  yang  dikirimkan ke  jurnal  ilmiah  ditolak.  Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (Lamazi & Mardian,  2019) dan (Fitriyah,  2021) menyatakan  bahwa  mencari  referensi merupakan  kesulitan  yang  dialami  oleh widyaiswara dalam menyusun karya tulis ilmiah. Kondisi tersebut ternyata dirasakan  oleh  beberapa  widyaiswara jenjang  muda  seperti  ditunjukkan  pada Gambar  4. Sebanyak  21%  widyaiswara menyatakan belum pernah menggunakan situs/aplikasi/tools  untuk  melakukan penelusuran  referensi  ilmiah.  Kondisi tersebut  tentu  perlu  menjadi  perhatian yang serius mengingat saat ini kemudahan  mencari  literatur  sudah sedemikian  mudah,  seseorang  mungkin tidak perlu harus datang ke perpustakaan untuk mencari jurnal, prosiding maupun buku, karena hadirnya teknologi internet dan  smartphone  sudah  memanjakan penggunanya  dalam  mencari  referensi ilmiah.
Tabel 1. Sumber acuan referensi ilmiah
Jenis Ciri Contoh Sumber Primer Memuat hasil penelitian asli, kajian mengenai sebuah teori baru, penjelasan gagasan semua bidang Artikel jurnal, prosiding, tesis, disertasi, laporan penelitian Sumber Sekunder Memuat informasi yang ada dalam literatur primer Buku, bunga rampai Sumber Tersier Memuat informasi petunjuk untuk memperoleh literatur primer dan sekunder
Abstrak, indeks, ensiklopedia, kamus (sumber: (Lukman et al., 2017))
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024  
Di  Indonesia  sendiri  terdapat beberapa  pangkalan  data  (database) penyedia artikel jurnal yang bisa diakses dengan mudah seperti garuda.kemdikbud.go.id,  jumlah  artikel terindeks  sampai  dengan  minggu  kedua Desember  2023  sebanyak  2,972,682 artikel,  pangkalan  data  lainnya  seperti moraref.kemenag.go.id,  neliti.com,  dan onesearch.id, menyuguhkan artikel- artiikel  jurnal  dan  prosiding  yang dihimpun  dari  jurnal-jurnal  yang  ada  di Indonesia.  Di  lingkup  global,  saat  ini banyak pangkalan data yang menyediakan  akses  artikel  jurnal  yang bisa  diunduh full  text (Open  Akses), seperti  DOAJ,  MDPI,  Paperity,  Academia, dan masih banyak lainnya. Sayangnya  pangkalan  database artikel  jurnal  tersebut  belum  banyak diketahui oleh para widyaiswara. Padahal dengan  melakukan  temu  kembali literatur  ilmiah  yang  tepat,  dapat menghemat  waktu  dan  sumber  daya, untuk  dapat  melakukan  pencarian sumber referensi yang efektif diperlukan pengetahuan  dan  keterampilan  terkait dengan  teknik  penelusuran  informasi ilmiah  melalui  internet  (Lukman  et  al., 2017).  Berdasarkan  sebaran  data  yang ditunjukkan Gambar 4,  jumlah terbanyak situs yang di kunjungi untuk penelusuran ilmiah  adalah  google  scholar,  disusul kemudian  Sciencedirect.  Publish  or Perish  merupakan tools yang  cukup diminati  oleh  beberapa  widyaiswara
dalam  melakukan  pencarian  referensi, tetapi jumlahnya belum signifikan hanya 5  orang  dari  40  widyaiswara  yang terbiasa menggunakannya.
Sebagai upaya untuk menjembatani kurangnya  referensi  dalam  menulis  bagi seorang widyaiswara, kegiatan sosialisasi tentang  penelusuran  referensi  ilmiah perlu  terus  digalakkan,  kanal-kanal penyebaran  informasi  dan knowledge sharing seperti community  of  practice yang  digagas  oleh  LAN  menjadi  wadah yang  potensial  bagi  widyaiswara  untuk berbagi informasi dan pengetahuan salah satunya  mengangkat  tema  tentang  cara mengatasi  kesulitan  mencari  referensi dalam  penulisan  ilmiah.  Penyertaan materi  tentang  penelusuran  referensi perlu  ditambahkan  dalam  kurikulum pelatihan penulisan KTI. Upaya lain yang dapat  dilakukan  antara  lain  dengan menyediakan video pembelajaran singkat tentang  penelusuran  referensi  ilmiah yang  diunggah  melalui  kanal  youtube personal atau institusi, kemudian dishare ke grup atau komunitas widyaiswara.

## Pemilihan Sumber Referensi Ilmiah
Pengetahuan berikutnya yang wajib dimiliki  seorang  widyaiswara  dalam menulis  adalah  pemilihan  referensi, terdapat beberapa jenis sumber referensi ilmiah  yang  sering  digunakan  sumber acuan  antara  lain  sumber  referensi primer,  sumber  referensi  sekunder  dan sumber referensi tersier (Tabel 1). Berdasarkan hasil penelitian (Gambar 5) menunjukkan bahwa widyaiswara dinilai cakap dalam memilah  dan  memilih  jenis  sumber referensi yang digunakan, sebanyak 70% widyaiswara menggunakan sumber referensi  berupa  artikel  jurnal  ilmiah sebagai pustakanya. Pemahaman tentang jenis referensi yang bermutu dikalangan widyaiswara  dinilai  sudah  memadai. Perlu  menjadi  perhatian  bagi  seorang penulis  bahwa  referensi  yang  dikutip akan menentukan bobot kualitas sebuah tulisan.  Pilihlah  sumber  referensi  ilmiah berupa  sumber  acuan  primer  dan
mutakhir.  Nisbah  jumlah  sumber  acuan primer dengan sekunder sebaiknya lebih dari  80%  dari  total  referensi  yang digunakan.  Sedangkan  kemutakhiran Pustaka,  pastikan  sumber  acuan  yang dirujuk  sekurang-kurangnya  dalam  5-10 tahun  terakhir,  bergantung  pesatnya kemajuan bidang ilmu.
  Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024
Gambar 5. Sumber Referensi Ilmiah Jenis sumber acuan primer tidak  hanya terbatas    artikel  jurnal,  prosiding,  tesis, disertasi,  dan  laporan  penelitian  saja, terdapat beberapa jenis sumber acuan primer lain    yang  dapat  digunakan  seperti  standar dan paten.

## Mengelola dan Menyusun Literatur Ilmiah yang relevan
Dalam penulisan karya ilmiah, penulisan sitasi  atau  kutipan  terhadap  sumber referensi merupakan bagian yang penting dan  membutuhkan  usaha  besar  dalam mencari,  mengumpulkan,  menuliskan, dan  mengorganisasi  dalam  tulisan, karena penulis harus memastikan bahwa referensi  yang  digunakan  harus  relevan. Kegiatan pengumpulan sumber referensi, dilanjutkan  dengan  membaca  untuk memastikan kesesuaian, kemudian memasukkannya  ke  dalam  tulisan sebagai  kutipan  merupakan  pekerjaan yang  cukup  menyita  waktu  dan  tenaga. Pemanfaatan aplikasi manajemen referensi  seperti  Mendeley,  Zotero  dan aplikasi lainnya berperan dalam efisiensi, konsistensi, dan kebakuan dalam menjaga  gaya  format  penulisan  sitasi yang ditetapkan oleh jurnal.
Gambar 6. Pemanfaatan tools referensi ilmiah Berdasarkan  hasil  temuan  di  atas bahwa  sebagian  kecil  widyaiswara  telah memanfaatkan tools referensi  ilmiah dalam  membantu  penulisan  publikasi ilmiah  sedangankan  sebagian  besar widyaiswara  (66%)    belum  pernah memanfaatkan tools referensi  ilmiah dalam  penulisan  publikasi  ilmiah. Pemanfaatan  tools  referensi  menjadi penting  dan  krusial  dalam  penulisan publikasi ilmiah guna mempermudah dan mempercepat proses penulisan KTI, serta meminimalisir kesalahan dalam penulisan  referensi  sehingga  peluang diterimanya  artitel  jurnal  yang  dikirim menjadi lebih besar. Untuk itu widyaiswara perlu lebih masiv lagi dalam pemanfaatan  tools  refenrensi  ilmiah dalam publikasinya.

## Solusi Publikasi Ilmiah berdasarkan
Analisis Hambatan dan Motivasi Widyaiswara Dalam  menuangkan  ide  dan  karya dalam bentuk publikasi ilmiah,
diperlukan motivasi yang kuat dalam diri widyaiswara.  Motivasi  adalah  langkah awal  yang  perlu  dibangun  akan menentukan  tujuan  dan  arah  yang  akan dicapai.  Meskipun  dalam  realisasinya akan  banyak  tantangan  dan  hambatan (seperti  keterbatasan  waktu,  malas, keterbatasan ide, kurang referensi, biaya, tidak  ada  pembimbing,  dan  sulit mendapatkan  ide),  namun  dengan motivasi  yang  kuat,  tantangan  dan hambatan  diharapkan  dapat  teratasi, karena  dengan  motivasi  yang  kuat, penulis  akan  berusaha  untuk  mengatasi hambatan yang dihadapi.
Tabel 2 . Tantangan Hambatan dan Motivasi
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Gender Motivasi Tantangan dan Hambatan
Fisher Exact test Keterbatasan Waktu Malas Keterbatasan mencari Ide/ gagasan/ tema Kurang Referensi Butuh Biaya Publikasi Tidak ada Pembim bing Kesulitan menentuk an metode Total
Pria Angka Kredit
11.10%
11.10%
22.20%
0,55 (tidak siginifika n) Pengembangan Kompetensi 22.2% 11.1% 5.6% 11.1% 50.0% Studi 11.1% 5.6% 5.6% 5.6% 27.8% Total 44.40% 16.70% 5.60% 27.80% 5.60% 100.00% Wanita Angka Kredit 9.50% 19.00% 9.50% 4.80% 4.80% 4.80% 4.80% 57.10% Pengembangan Kompetensi 33.30% 33.30% Studi 9.50% 9.50% Total 52.40% 19.00% 9.50% 4.80% 4.80% 4.80% 4.80% 100.00% Total Angka Kredit 10.30% 10.30% 5.10% 7.70% 2.60% 2.60% 2.60% 41.00% 0,537 (tidak signifika n) Pengembangan Kompetensi 28.20% 5.10% 2.60% 5.10% 41.00% Studi 10.30% 2.60% 2.60% 2.60% 17.90% Total 48.70% 17.90% 7.70% 15.40% 5.10% 2.60% 2.60% 100.00% Motivasi untuk kegiatan Penelitian dan  atau  Publikasi  Ilmiah  widyaiswara dikelompokkan  menjadi  3  kelompok besar  (Tabel  2)  yakni  motivasi  untuk pemenuhan angka kredit, pengembangan kompetensi, dan motivasi dalam penyelesaian  studi.  Motivasi  terbesar timbul  pada  2  aspek  yaitu  untuk pemenuhan  Angka  Kredit  (41%)  dan Pengembangan Kompetensi (41%). Pengembangan Kompetensi terkait dengan  motivasi  untuk  menyampaikan pikiran,  karya,  ketertarikan  pada  bidang penelitian  dan  pengembangan  keilmuan, pengembangan  diri,  bagian  kinerja, aktualisasi diri, eksistensi, batu mencatat sejarah  dan  menyalurkan  inspirasi,  rasa ingin  tahu  dan  punya  keinginan  untuk meninggalkan  suatu  karya  sebelum pensiun, hingga sebagai loncatan terhadap diri sendiri. Sedangkan motivasi karena  studi  juga  terbilang  cukup  besar (17%). Untuk  meningkatkan  minat  dan motivasi,  widyaiswara  untuk  perlu dilibatkan  dalam  berbagai  kegiatan penelitian,    meningkatkan  kemauan  diri untuk  menulis,  serta  banyak  membaca.
Banyak hal yang bisa dilakukan,   dalam tataran personal masing-masing widyaiswara maupun dalam lingkup yang lebih  luas  lagi  melalui  kolaborasi  antar widyaiswara senior dan junior, kolaborasi  lintas  disiplin  keilmuan.
Melalui  kolaborasi  antar  widyaiswara selain  akan  menambah  wawasan,  sudut pandang  yang  baru,  tentunya  juga  akan saling  memotivasi  dan  melengkapi kekurangan  satu  sama  lainnya.  Motivasi dalam menulis perlu dipupuk dari waktu ke waktu, karena hakikat dalam menulis memerlukan konsistensi dan jam terbang. Semakin  sering  menulis,  maka  kualitas tulisan  akan  semakin  baik.  Untuk mengoptimalkan  kolaborasi,  saat  ini widyiaswara  telah  diwadahi  forum  CoP ( Community  of  Practice ),  sebagai  sarana untuk  belajar  dan sharing antar  sesama widyaiswara (Suseno, 2023) dan dimungkinkan  terjadi  kolaborasi  dalam hal publikasi ilmiah.
Menulis  pada  jurnal  akreditasi, memerlukan  kemampuan  menggali  ide yang baik, melihat kebaruan, kemampuan analisis  yang  tajam,  dan  strategi  dalam penulisan  dan  publikasi  ilmiah.  Instansi perlu  melihat  kemampuan  dan gap kompetensi  pada  setiap  widyaiswara dalam  penulisan  dan  publikasi  ilmiah. Instansi perlu  memotret hambatan pada widyaiswara dan perlunya pengembangan kompetensi widyaiswara terkait  menulis  jurnal,  penelitian,  lierasi digital  atau  analisis  statistik,  sebagai solusi atas hambatan yang dimiliki. Setiap ASN  berhak  untuk  mendapatkan  20  JP pengembangan  kompetensi  dalam  satu
  Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024
tahun  Indonesia, 2020).  Namun saat ini pengembangan kompetensi dapat dilakukan secara mandiri, dan tidak perlu menunggu  instansi  mengikut  sertakan.
Saat  ini  pengembangan  kompetensi banyak  dihadirkan  melalui  kanal-kanal elektronik,  baik  secara  luring  maupun daring,  dengan  harga  yang  cukup terjangkau.  Bahkan  saat  ini  pelatihan secara  daring  sudah  didesain  dengan pembimbingan online , dari mulai mencari ide,  bimbingan hingga publikasi, dengan biaya yang terjangkau. Sehingga hambatan dalama bentuk malas, keterbatasan  mencari  ide,  tidak  ada pembimbing,  kesulitan  menentukan metode,  dapat  teratasi.  Saat  ini  banyak dijumpai  publikasi  ilmiah  yang  tidak berbayar,  bahkan  saat  ini  juga    penulis yang  dibayar  oleh  pihak publisher , sehingga semua hambatan pada hakikatnya  tergantung  Kembali  pada motivasi individu.
Tantangan  dan  hambatan  yang dihadapi  widyaiwara,  baik  laki-laki  dan perempuan  pada  dasarnya  sama.  (dapat dilihat  dari  Tabel  2,  dimana  nilai fisher exact  test tidak  signifikan).  Artinya hambatan ini  dapat dialami oleh gender
manapun,  sehingga  jika  tidak  diatasi maka, akan berdampak pada widyaiswara itu sendiri. Namun Perbedaan gender nyatanya mempengaruhi perbedaan motivasi widyaiswara dalam pengumpulan Angka kredit melalui publikasi ilmiah. Setidaknya  tergambar  dari  permodelan regresi  logistik  multinomial  (Tabel  3). Widyaiswara Laki-laki cenderung memiliki motivasi untuk mengumpulkan angka  kredit  dari  pada  studi,  0.133  kali lebih tinggi dari Wanita.
Namun,  hanya  motivasi  untuk mengumpulkan angka kredit yang bener- benar  dipengaruhi  oleh  gender.  Artinya, laki-laki  lebih  bersemangat  dalam mengumpulkan  angka  kredit  dari  unsur publikasi ilmiah dibanding Wanita. Pada motivasi  publikasi  ilmiah melalui pengembangan  kompetensi  maupun studi,  wanita  dan  laki-laki  cenderung memiliki  peluang  yang  sama.  Artinya motivasi  pada  widyaiswara  pria  sangat dipengaruhi karena kebutuhan kenaikan pangkat  dan  jabatan.  Widyaiswara Wanita cenderung lebih lambat.
Tabel 3. Uji Signifikansi Parameter Regresi Logistik Multinomial (referensi kategori: studi) Kategori Respon Kategori gender  Signifikansi Exp(B) Keterangan Angka Kredit Intercept 0.019 Siginifikan Laki-laki 0.047 0.133 Perempuan . . Pengembangan Kompetensi Intercept 0.118 Tidak signifikan Laki-laki 0.496 0.514 Perempuan . .
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024  
Perbedaan motivasi menulis dalam kaitannya  dengan    gender,  sangat dipengaruhi  oleh  faktor  biologis,  sosial, dan  psikologis.  Beban  pekerjaan  dan tuntutan peran dalam keluarga, memerlukan  energi  yang  lebih  untuk menulis. Sehingga tanpa tujuan dan fokus yang kuat, peluang untuk publikasi pada widyaiswara  wanita  menjadi  lebih rendah  dibanding  widyaiswara  laki-laki. Saat  ini  pengakuan  atas  karya  saat  ini tidak memandang gender. Dalam beberapa  penelitian  dijelaskan  bahwa gender  bukanlah  menjadi  variable  yang menentukan kapasitas individu (Ibrahim Nur  A,  2020).  Menurut  studi  psikologi gender,  tidak  ada  perbedaan  yang signifikan  antara  laki-laki  dan  Wanita dalam  kemampuan  matematis  dan lingusitik.  Faktor  yang  mempengaruhi keduanya  terletak  dalam  hal  pendidikan dan  kemampuan  komunikasi  (Ibrahim Nur A, 2020). Pada  hasil Fisher  exact  test (Tabel 2)  tantangan  dan  hambatan  tidak dipengaruhi  oleh  perbedaan  gender. Artinya  baik  widyaiswara  laki-laki maupun  Wanita,  sama-sama  memiliki peluang  hambatan  dan  tantangan  yang sama.  Begitu  juga  tantangan  dan hambatan juga tidak memiliki keterikatan dengan  perbedaan  motivasi.  Artinya, dalam setiap tujuan dan fokus, hambatan dan tantangan bisa datang dalam bentuk apapun dan kapanpun. Pengembangan  kompetensi  yang dapat  menjadi  alternatif  pilihan  dalam meningkatkan motivasi menulis widyaiswara  dapat  dilakukan  melalui pembelajaran  non  klasikal  seperti coaching – mentoring  dalam  penulisan dan publikasi ilmiah, pengembangan diri
( self development ) menghabituasi membaca  jurnal  dan  referensi  lainnya sehingga  mampu  menemukan  ide penelitian  dan  penulisan  sebagai  bahan publikasi ilmiah. Pengembangan kompetensi  tersebut  dapat  dilakukan secara terintegrasi sehingga widyaiswara mampu  meningkatkann  kompetensinya dalam  penulisan  dan  publikasi  ilmiah.
Pilihan pengembangan kompetensi
tersebut  dapat  dilakukan  dalam  skema model 70 20 10 yang meliputi pelatihan formal,  kolaborasi  sosial  dan  penugasan ( project  assignment  /  job  assignment ) (Katamwatiningsih,  2020;  Khamdan, 2020).

## PENUTUP
1. Simpulan
Penelitian ini memberikan gambaran mengenai hambatan dan solusi dalam  penelitian dan publikasi ilmiah di kalangan Widyaiswara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar  Widyaiswara  (baik  laki-laki  dan perempuan) memiliki peluang yang sama untuk  menghadapi  tantangan  dan hambatan  dalam  melakukan  kegiatan penelitian  dan  publikasi  ilmiah,  seperti kesulitan  dalam  mengelola  waktu  atau keterbatasan waktu, rasa malas, kurangnya  referensi,  keterbatasan  ide, dan  keterampilan  dalam  penulisan ilmiah.
Namun,  dibalik  tantangan  dan hambatan  tersebut  terdapat  motivasi kuat yang menjadi faktor pendorong yang memacu  widyaiswara  untuk  terlibat dalam  kegiatan  penelitian  dan  publikasi ilmiah antara lain kebutuhan pemenuhan angka kredit, pengembangan kompetensi, dan  pemenuhan  tuntutan  penyelesaian studi.
Menyikapi  hambatan  tersebut, salah  satu  solusi  yang  diusulkan  adalah pemanfaatan  teknologi  AI,  sebagai  alat bantu dalam penulisan ilmiah, Solusi lain yang dapat dimanfaatkan adalah penggunaan aplikasi manajemen referensi  dan  tools  modern  dalam penulisan  ilmiah.    Teknologi  AI  saat  ini diyakini  dapat  mempercepat  proses penulisan,  membantu  menggali  dan menyusun  ide,  serta  memberikan  saran penggunaan bahasa yang efektif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan  sebagian  besar  responden belum  pernah  memanfaatkan  dan menggunakan  teknologi  AI  dalam penulisan  ilmiah,  padahal  penggunaan
  Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024
teknologi  AI  dapat  menjadi  solusi  untuk mengatasi  beberapa  hambatan,  seperti keterbatasan  waktu  dan  rasa  malas. Sebagai  contoh  penggunaan  ChatGPT, dapat  menjadi  mempercepat  proses penulisan,  memotivasi  penulis,  dan membantu  dalam  menyusun  tulisan ilmiah.
Berikutnya,  penggunaan  aplikasi dan tools modern dalam penulisan ilmiah, khususnya  dalam  penelusuran  referensi. Hasil  penelitan  menunjukkan  sebagian besar  Widyaiswara  sudah  menggunakan Google  Scholar, Publish  or  Perish , Sciencedirect dan lainnya dalam penelusuran referensi, namun masih ada sejumlah  responden  (sebanyak  27,5% widyaiswara) yang belum memanfaatkan tools referensi ilmiah. Padahal penggunaan  tool  referensi  tersebut sangat  membantu  dalam  mencari literatur  atau  referensi  ilmiah  yang relevan.
Solusi  lain  yang  dapat  dilakukan untuk meningkatkan minat dan motivasi diri  dalam  kegiatan  penelitian  dan publikasi  adalah  kolaborasi  antar Widyaiswara. Motivasi kebutuhan pemenuhan  angka  kredit  pada  laki-laki, lebih besar dibanding wanita. Berikutnya solusi lain yang disarankan adalah pengembangan kompetensi  secara  mandiri  melalui pembelajaran  secara  luring  maupun daring  dengan  mengakses  kanal-kanal pembelajaran yang tersedia.
Sebagai kesimpulan, untuk meningkatkan  produktivitas  publikasi ilmiah,  sebagai  widyaiswara  disarankan mempertimbangkan pemanfaatan
teknologi  AI,  memanfaatkan  tools referensi  ilmiah,  peningkatan  motivasi diri melalui pembelajaran secara mandiri, dan  kolaborasi  antar  Widyaiswara. Dengan demikian, diharapkan produktivitas sebagai widyaiswara dalam menghasilkan  publikasi  ilmiah  dapat meningkat  serta  memberikan  kontribusi signifikan  dalam  dunia  penelitian  dan publikasi.
2. Saran Perlu  dilakukan  penelitian  lebih lanjut berfokus pada efektivitas pemanfaatan teknologi AI dalam menunjang  penulisan  ilmiah  bagi widyaiswara dengan mempertimbangkan pengaruh  dan  hubungannya  terkait budaya  literasi  serta  pengembangan kompetensi dilakukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Asnofidal, A. (2019). Motivasi Widyaiswara Dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pada Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jambi. Jurnal Sains Sosio Humaniora , 3 (2), 167 – 175. https://doi.org/10.22437/jssh.v3i2.8119
Buchanan, A. (2023). Artificial intelligence — The next frontier of scientific publications?
Australian Occupational Therapy Journal , 70 (3), 301 – 302. https://doi.org/10.1111/1440-1630.12877
Chen, X., Chen, J., Id, G. C., & Gong, T. (2020). PLOS ONE Topics and trends in artificial intelligence assisted human brain research . 1 – 27.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0231192
Darusman, D. (2020). Peningkatan Kompetensi Widyaiswara Dalam Penulisan Karya Ilmiah Melalui Pelatihan KTI. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik , 1 (3), 241 – 252. https://doi.org/10.47387/jira.v1i3.47
Eddy Roflin, D. (2023). Regresi Logistik Biner dan Multinomial (Moh. Nasrudin, Ed.). PT Nasya Expanding Management.
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Fitriyah, R. N. (2021). Analisis penyusunan dan publikasi karya tulis ilmiah sebagai tolok ukur kompetensi widyaiswara. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan , 9 (2), 116 – 126.
Harahap, S. (2020). Teknik Korelasi dan Kolmogorov Smirnov dalam Menganalisis Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Peningkatan Kemampuan Menulis KTI pada Widyaiswara. Jurnal Teknovasi , 07 (01), 45 – 52.
Hudaa, S. dkk. (2022). Pemanfaatan Teknologi Dalam Penulisan Ilmiah . UIN Syarif Hidayatullah.
Ibrahim Nur A. (2020). Problem Gender dalam Perspektif Psikologi. Az-Zahra: Journal of Gender and Family Studies , 1 (1), 46 – 54.
Izzati, U. (2021). Tantangan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Widyaiswara Bdlhk Kadipaten.
Jurnal Kewidyaiswaraan , 6 (2), 113 – 127. https://doi.org/10.56971/jwi.v6i2.148
Kamaliah, N., & Juliana Rahman, A. F. (2021). Menjaga Kualitas Pembelajaran Praktikum Pengolahan Data Secara Daring pada Mata Pelatihan Analisis dan Interpretasi Data.
Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan , 9 (1), 24 – 32. https://doi.org/10.36052/andragogi.v9i1.208
Kamaliah, N., Muhajarah, K., & Juliana Rahman, A. F. (2023). Increasing Changes to the Training Curriculum on Data Processing and Analysis Practices for Scientific Writing Training Participants . 6 (3), 315 – 323.
Karyadi, B. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dalam Mendukung Pembelajaran Mandiri. Jurnal Teknologi Pendidikan , 8 (2), 253 – 258.
https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.14843
Katamwatiningsih, S. S. (2020). Pengembangan Kurikulum Diklat Publikasi Ilmiah Sebagai Bentuk Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menulis Best Practice. Jurnal Edutrained : Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan , 4 (1), 35 – 44. https://doi.org/10.37730/edutrained.v4i1.58
Khamdan, Muh. (2020). Strategi Belajar Mandiri: Konversi Jam Pembelajaran Dalam Implementasi Corporate University (1st ed.). BPSDM Kumham Press.
Lamazi. (2020). Analisis Kemampuan Widyaiswara dalam Membuat karya Tulis Ilmiah di PBSDMD Provinsi Sumatera Selatan. Jurnal Ekonomi & Ekonomi Syariah , 3 (1), 174 – 188.
Lamazi, L., & Mardian, M. (2019). Upaya BPSDMD Provinsi Sumatera Selatan dalam meningkatkan Kemampuan Widyaiswara Membuat Karya Tulis Ilmiah (KTI). Publikasi Penelitian Terapan dan Kebijakan , 2 (2), 133 – 139.
Lukman. (2016). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Penulisan Artikel Ilmiah (pp. 1 – 16). Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
Lukman, Ahmadi, S. S., Manalu, W., & Hidayat, D. S. (2017). Pedoman Publikasi Ilmiah . Direktorat Pengelolaan Kekayaan Intelektual Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.
  Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024
MenpanRB. (2021). Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 42 Tahun 2021 Tentang Jabatan Fungsional Widyaiswara.
Mu’minah, I. halimah, Aripin, I., & Vitta Yaumul Hikmawati. (2022). Pelatihan
Keterampilan Riset dan Publikasi Ilmiah Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (2), 227 – 234. https://doi.org/10.31949/jb.v3i2.2382
Munawar, Z., Soerjono, H., Putri, N. I., Hernawati, & Dwijayanti, A. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan ChatGPT Untuk Membantu Penulisan Ilmiah. TEMATIK , 10 (1),
54 – 60. https://doi.org/10.38204/tematik.v10i1.1291
Nurillahwaty, E. (2021). Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan , 3 (1), 123 – 133.
Open AI. (2022). Chatgpt . https://openai.com/blog/chatgpt#OpenAI
Paek, S., & Kim, N. (2021). Analysis of Worldwide Research Trends on the Impact of Artificial Intelligence in Education .
Pardjono, P., Nuchron, N., Surono, S., & Ramdani, S. D. (2017). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Produktivitas Publikasi Karya Ilmiah Mahasiswa PPs UNY pada Jurnal Internasional Terindeks. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin , 2 (2), 139. https://doi.org/10.21831/dinamika.v2i2.16002
Patty, J., & Que, S. R. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence ( Ai ) Dalam Penulisan Artikel Ilmiah. Communnity Development Journal , 4 (4), 9318 – 9322. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.20437
Indonesia. (2020). Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2020 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 Tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil. Jakarta.
Purwanto, A., Pramono, R., Bernarto, I., Asbari, M., Santoso, P. B., Saifuddin, M. P., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., Ong, F., & Kusumaningsih, W. (2020). Peluang dan Hambatan Publikasi Artikel pada Jurnal Internasional Bereputasi: Studi Eksploratori pada Mahasiswa Doktoral di Sebuah Perguruan Tinggi Swasta di Jakarta. Edumaspul: Jurnal Pendidikan , 4 (1), 219 – 228. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.348 Saputra, A. (2020). Pemanfaatan Science and Technology Index (SINTA) untuk Publikasi Karya Ilmiah dan Pencarian Jurnal Nasional Terakreditasi. Media Pustakawan , 27 (1),
56 – 68.
Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) , 4 (1), 49 – 58. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i1.3680
Suharsono, A. (2020). Konsep Peningkatan Kompetensi Widyaiswara dalam Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Indonesia dengan Model Pembelajaran 70-20-10. Jurnal Kewidyaiswaraan , 5 (1), 11 – 20. http://jurnalpjf.lan.go.id/index.php/jurnalkewidyaiswaraan/article/view/49
p-ISSN 2581-0735 e-ISSN 2721-0154
Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 8, No. 1, Juli 2024  
Suseno, S. (2023). Peran Baru Widyaiswara di Era Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Good Governance , 30 – 69. https://doi.org/10.32834/gg.v19i1.584
Swarjana, I. ketut. (2016). Statistik Kesehatan . Penerbit Andi.
Zen Munawar, Herru Soerjono, Novianti Indah Putri, Hernawati, & Andina Dwijayanti. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan ChatGPT Untuk Membantu Penulisan Ilmiah. Tematik , 10 (1), 54 – 60. https://doi.org/10.38204/tematik.v10i1.1291