Vol. 4 No. 2 Oktober 2020

## PERAN SOCIAL SKILLS DAN BERORGANISASI DALAM MEMBENTUK EMPLOYABILITY SKILLS MAHASISWA

## PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
Irma Himmatul Aliyyah 1 , Ana Hidayati 2 , Raden Ahmad Idham 3
Universitas Mercubuana
irma.himmatul@mercubuana.ac.id 1 , anahidayanti97@gmail.com 2 , raidham@yahoo.co.id 3
Abstract. In  preparation  for  entering  the  world  of  work,  the  development  of work  competencies  must  be  increased,  for  example  through  an  organization  or community and social skills. The role of social skills and organization is a place to train student competencies. This study aims to determine the role of social skills and  organize  in  shaping  UHAMKA  psychology  student  employability  skills. This  study  uses  a  quantitative  approach  using  a  Likert  scale  and  Rating  Scale. The total respondents were 167 UHAMKA psychology students using incidental sampling.  The  instruments  in  this  study  were  the  scale  of  social  skills  and  the scale  of  employability  skills,  while  the  organization  was  seen  from  the  activity and  length  of  the  organization.  From  the  results  of  data  analysis  using  the correlation  test  shows  that  social  skills  and  organization  play  a  role  in  forming Employability Skills psychology students at Muhammadiyah University Prof. Dr. HAMKA, with a correlation coefficient of 0.383 and 0.292 and a significant value of 0,000 <0.05.
Keywords: Social Skills, Organizations, Employability Skills
Abstrak. Dalam  persiapan  masuk  ke  dunia  kerja,  pengembangan  kompetensi kerja  harus  ditingkatkan,  misal  melalui  suatu  organisasi  atau  komunitas  dan kemampuan  bersosialisasi.  Peran social  skills dan  berorganisasi  menjadi  tempat untuk  melatih  kompetensi  mahasiswa.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui peran social skills dan berorganisasi dalam membentuk employability skills mahasiswa psikologi  UHAMKA.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif  dengan  menggunakan  skala Likert dan Rating  Scale .  Total  responden sebanyak  167  mahasiswa  psikologi  UHAMKA  dengan  menggunakan insidental sampling .  Instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah  skala  social  skills  dan  skala employability  skills,  sedangkan  organisasi  dilihat  dari  keaktifan  dan  lamanya berorganisasi.  Dari  hasil  analisis  data  menggunakan  uji  korelasi  menunjukkan bahwa Social  Skills dan berorganisasi berperan  dalam  membentuk Employability Skills mahasiswa  psikologi  Universitas  Muhammadiyah  Prof.  Dr.  HAMKA, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,383 dan 0,292 serta nilai signifikan 0,000 < 0,05. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Employability Skills mahasiswa dapat diprediksi  dari  kemampuannya  bersosialisasi  dan  keaktifannya  berorganisasi selama kuliah.
Kata Kunci: Social Skills, Organisasi, Employability Skills

## PENDAHULUAN
Jumlah  lulusan  perguruan  tinggi telah cepat menjamur dann  menjadi lebih intens,  bersaing  untuk  mendapatkan pekerjaan  yang  membutuhkan  tingkat keterampilan  yang  lebih  tinggi  (Mansour, &  Dean,  2016).  Lulusan  harus  siap bersaing  di  dunia  pekerjaan  dengan kompetensi  yang  mereka  miliki.  Semakin berkompeten  lulusan,  semakin  besar peluang  untuk  mendapatkan  pekerjaan. Saat  ini  tingkat  pengangguran  terbuka (TPT)  lulusan  universitas  naik,  dari  5,18 persen menjadi 6,31 persen (BPS, Februari 2018).  Pernyataan  ini  didukung  data  dari Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan  Tinggi    (2018)  bahwa  sekitar
8,8%  dari  total  7  juta  pengangguran  di Indonesia adalah sarjana.
Menteri Ketenagakerjaan, Hanif Dhakiri,  mengatakan  bahwa penyerapan tenaga  kerja  saat  ini  dianggap  masih belum  maksimal  lantaran  mengalami berbagai  kendala.  Dua  kendala  yang paling  menjadi  masalah  yaitu  terkait ketidaksesuaian  ( mismatch )  pekerjaan  dan pekerja  dengan  kemampuan  di  bawah kualifikasi ( underqualified) . Hal itu didukung oleh beberapa penelitian terdahulu  yang menyebutkan  bahwa beberapa  user  mengatakan  lulusan  tidak
memiliki  kelayakan  kesiapan  kerja  atau kompetensi yang diharapkan oleh perusahaan  (Rahmat  et al.,  2015;  Agustin, 2012).  Itu  membuktikan  bahwa  masih banyak  terdapat  pekerja  yang  tidak memiliki  kompetensi  baik  di  bidangnya. Hal ini tidak bisa dianggap sepele, karena nyatanya  kompetensi  akan  berpengaruh besar pada keefektifitasan hasil pekerjaan.
Employability skills merupakan persepsi  individu  terhadap  kualitas  akal, kemampuan beradaptasi dan fleksibelitas, oleh  karena  itu  keterampilan  dasar tersebut  menandakan  seberapa  baik kualitas  yang  dibutuhkan  individu  untuk mencapai kesuksesan karir dan kehidupan  secara  keseluruhan  (Robinson, 2000).  Keterampilan  dasar  yang  dimiliki oleh seorang individu akan membantunya dalam  meningkatkan  kompetensi,  dan kompetensi  yang  dimiliki  oleh  individu akan  mambantunya  untuk  mengerjakan tugas-tugas pekerjaan, sehingga tercapinya tujuan dan keberhasilan individu  itu  sendiri.  Kata-kata  seperti mahir,  ahli,  cekatan,  dan  cakap seringkali digunakan untuk mendeskripsikan bagaimana sebuah keterampilan dilakukan.  Keterampilan  bisa  ditransfer dari  satu  orang  ke  orang  lain  dan keterampilan asalnya dikuasai oleh
latihan  yang  dilakukan  secara  berulang- ulang (Kaswan, 2017).
Keterampilan  dasar  tidak  lepas  dari hubungan individu dengan individu atau individu  dengan  kelompok.  Seseorang dapat  belajar  dengan  orang  lain  yang lebih  ahli  untuk  mendapatkan  ilmu  dan keterampilan baru, sehingga kemampuannya  bertambah.  Hal  ini  bisa didapatkan juga ketika seseorang mengikuti  organisasi,  karena  di  dalam organisasi kita akan banyak belajar hal-hal baru,  kita  memiliki  kesempatan  untuk melatih soft skill dan hard skill kita, karena di  dalam  organisasi  kita  akan  bertemu, bekerjasama  dan  belajar  dengan  orang banyak.  Untuk  dapat  menjalin  hubungan baik  dengan  orang  lain  seorang  individu harus memiliki kemampuan bersosialisasi yang bagus, dengan memiliki kemampuan  bersosialisasi yang  bagus seorang  individu  akan  mudah  untuk mendapatkan  apa  yang  diharapkan. Karena  dia  akan  tahu  apa  yang  dia butuhkan,  sehingga  untuk  mencapai sebuah  tujuan  atau  kesuksesan  dia  akan lebih  mudah  untuk  memperoleh  atau mempelajari keterampilan dasar.
Keterampilan  sosial  membantu  individu dalam  menyesuaikan  diri  sesuai  dengan norma-norma yang berlaku di
lingkungannya atau  membantu seseorang tetap  bertahan  dalam  kehidupannya meski  dengan  berbagai  keadaan  dan situasi. Keterampilan untuk menyesuaikan  perilaku  sosial  sesuai dengan  situasi  yang  berbeda  untuk mempengaruhi  orang  lain.  Kemampuan ini disebut dengan social skills (Ferris, Witt,
& Hochwarter, 2001).
Keterampilan sosial merupakan bagian  penting  dari  kemampuan  hidup manusia.  Manusia  yang  tidak  memiliki keterampilan  sosial  maka  tidak  dapat berinteraksi dengan orang lain di lingkungannya, karena keterampilan sosial  dibutuhkan  dalam  kehidupan bermasyarakat.  Orang  yang  memiliki kemampuan  bersosialisasi  yang  bagus akan  mudah  untuk  bergabung  dengan kelompok lain, membaur bersama dengan sekelompok orang yang saling berinteraksi  dan  bekerja  sama  untuk merealisasikan tujuan bersama. Kelompok ini  disebut  dengan  organisasi  (Siswanto, 2007).  Orang  yang  mudah  bersosialisasi akan  terus  bertemu  dengan  hal-hal  baru di  hidupnya,  dengan  itu  dia  akan  terus belajar,  banyak  hal  baru  yang  dia  dapat dari  lingkungannya,  sehingga skill yang dimiliki  meningkat.  Sebelum  dia  bekerja dia memiliki bekal, memiliki kemampuan-
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
kemampuan  dasar  yang  didapatnya.
Social  skills menjadi  semakin  penting  di tempat  kerja  saat  ini  karena  struktur organisasi  bersifat  lebih  datar  atau vertikal dengan posisi yang lebih berorientasi  dengan  layanan. Social  skills yang  kuat  dapat  memfasilitasi  interaksi interpersonal,  yang  pada  akhirnya  dapat menyebabkan hasil pekerjaan yang efektif (Wu, 2008). Interaksi yang efektif membuat  seseorang  akan  mendapatkan suatu  pembelajaran  yang  pada  akhirnya akan meningkatkan employability skills dia.
Dengan  ini  orang  yang  memiliki social skills tinggi dan mengikuti organisasi baik internal maupun elkternal maka employability skills nya juga tinggi.
Peneliti tertarik untuk meneliti social skills dan employability  skills karena  ada beberapa penelitian  terdahulu yang menghasilkan kesimpulan berbeda, antara lain  adalah  Landrum,  Hettich,  &  Wilner (2010)  yang  mengatakan  bahwa  lulusan Psikologi  memiliki  kesiapan  kerja  yang bagus sedangkan Agustin (2012)
mengatakan  bahwa  lulusan  Psikologi masih  berada  di  bawah  standar  yang diharapkan  di  tempat  kerja.  Penelitian
yang  dilakukan  oleh  Beheshtifar,  dan Norozy, (2013) yang berjudul “ Social Skills: A Factor to Employees' Success ”, menunjukkan  bahwa  keterampilan  sosial memainkan  peran  yang  mempengaruhi individu  sukses  dan  itu  penting  karena memungkinkan  kita  berinteraksi  satu sama  lain  dengan  prediktabilitas. Sampel penelitian  ini  adalah  karyawan,  peneliti tertarik  untuk  meneliti  peran social  skills dan  berorganisasi  dalam  membentuk employability skills pada mahasiswa, mengingat  bahwa employability  skills sangat penting dimiliki untuk kesuksesan karir.  Oleh  karena  itu,  sangat  penting untuk  meneliti  tentang  hal  ini.  Untuk mengetahui  apakah  ada  peran social  skills dan  berorganisasi  dalam  membentuk employability  skills mahasiswa  psikologi Universitas  Muhammadiyah  Prof.  Dr. HAMKA.

## METODE
Partisipan  di  dalam  penelitian  ini adalah  mahasiswa  Psikologi  UHAMKA yang diambil menggunakan teknik
Insidental Sampling. Berikut adalah
deskripsi partisipan dalam penelitian ini:
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
Tabel 1. Deskripsi Partisipan Penelitian Kategori Jumlah Presentase Jenis Kelamin 1. Laki-laki 34 20,4% 2. Perempuan 133 79,6% Total 167 100% Usia 1. <19 Tahun 34 20,4% 2. 19-20 Tahun 84 50,3% 3. 21-22 Tahun 46 27,5% 4. >22 Tahun 3 1,8% Total 167 100% Semester 1. 5 124 74,3% 2. 7 42 25,1% 3. 10 1 0,6% Total 167 100% Pengalaman Organisasi 1. Tidak Aktif 78 46,7% 2. Aktif 1-2 Organisasi 81 48,5% 3. Aktif 3-4 Organisasi 3 1,8% 4. Aktif >4 Organisasi 5 3,0% Total 167 100% Sekolah Menengah 1. SMA 136 81,4% 2. SMK 31 18,6% Total 167 100% Pernah Bekerja/Magang 1. Pernah 81 48,5% 2. Tidak Pernah 86 51,5% Total 167 100% Penelitian  ini  dilakukan  dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Pengambilan data dilakukan dengan kuesioner menggunakan  skala  Likert  ( Social  Skills ) dan Rating  Scale ( Employability  Skills ).
Teknik  analisis  data  menggunakan  uji korelasi  Spearmen  yang  dilakukan  untuk
menguji  hipotesis  pada  penelitian  ini. Pengujian yang dilakukan terlebih dahulu adalah  uji  normalitas  dan  analisis deskriptif. Metode analisis data dilakukan dengan  bantuan SPSS  Statistic  23.0  For Windows.
Instrumen  dalam  penelitian  ini menggunakan  2  skala.  Skala  pertama
Vol. 4 No. 2 Oktober 2020
adalah  skala Social  Skills yang  diadaptasi dari skala yang dirancang oleh Wu (2008) berdasarkan teori Ferris, Witt &
Hochwarter,  2001.  Skala  ini  berjumlah  30 item  yang  memiliki  nilai  reliabilitas dengan cronbach’s alfa sebesar 0,833. Skala yang  kedua  adalah  skala Employability Skills yang  diadaptasi  dari  skala  yang dirancang oleh SCANS (2000) berdasarkan teori Robinson (2000). Skala ini berjumlah
24  item  yang  memiliki  nilai  reliabilitas dengan Cronbach  Alpha sebesar  0,875. Sedangkan  untuk  berorganisasi  dilihat dari  seberapa  banyak  mahasiswa/sampel mengikuti organisasi.

## HASIL
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka didapatkan informasi deskriptif hasil penelitian sebagai berikut: Tabel 2. Deskripsi Hasil Penelitian Variabel N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Social Skills 167 66 120 85,50 7,876 Pengalaman Berorganisasi 167 1 4 1,61 0,675 Employability Skills 167 24 93 56,64 10,678 Valid N ( listwise ) 167
Sebelum  pengujian  hipotesis,  teknik  analisis  korelasi  melewati  tahap  uji  normalitas terlebih dahulu, berikut adalah hasil uji normalitas:
Tabel 3. Uji Normalitas Variabel Signifikansi (p) Keterangan Social Skills 0.018 Tidak Normal Pengalaman Berorganisasi 0.000 Tidak Normal Employability Skills 0.071 Normal Tabel 3 merupakan hasil  uji normalitas  data  yang  dilakukan  dengan SPSS  Statistic  23.0  ( Statistical  Package  for Social  Science )  pada  menu 1-Samples  K-S One-Sample  Kolmogrov-Smirnov  Tets .  Pada variabel Social  Skills diketahui  nilai  p  = 0,018  <  0.05,  maka  data  tersebut
terdistribusi tidak normal, pada Pengalaman Organisasi diketahui nilai p = 0,000 < 0.05, maka data terdistribusi tidak normal  dan  pada  variabel Employability Skills diketahui nilai p = 0,71 > 0.05, maka data tersebut terditribusi normal.
Dari hasil uji normalitas didapatkan bahwa  dua  variabel  terdistribusi  tidak normal, maka uji korelasi yang digunakan adalah  metode  statistik  nonparametrik
yang  berupa  uji  koefisien  korelasi Rank Spearmen. Berikut  ini  adalah  hasil  uji hipotesis penelitian:
Tabel 4. Uji Korelasi VARIABEL Employability Skills Social Skills Correlation 0.383 Signifikansi (p) 0.000 Pengalaman Berorganisasi Correlation 0.292 Signifikansi (p) 0.000
Berdasarkan  tabel  hasil  uji  korelasi di atas, nilai korelasi antara variabel Social Skills dengan Employability  Skills didapat sebesar 0,383 dengan nilai signifikan 0,000
<  0,05  dan  antara  Pengalaman  Organisasi
dengan Employability Skills didapat
sebesar 0,292 dengan nilai signifikan 0,000 <  0,05  maka  dapat  diartikan  bahwa hipotesa  diterima,  yaitu Social  Skills dan berorganisasi berperan dalam membentuk Employability Skills .

## Tabel 5.

## Uji Korelasi per Dimensi
Dimensi Variabel Employability Skills Kemampuan Dasar Kemampuan Berpikir Kualitas Personal Kompetensi Social Skills Social Presentation 0.001 0.003 0.432 0.001 Social Scanning 0.001 0.000 0.144 0.000 Social Flexibility 0.016 0.058 0.009 0.002
Tabel  5  menunjukkan  korelasi  per dimensi  pada  penelitian  ini,  dari  hasil korelasi pada tabel 4 menunjukkan bahwa ada  korelasi  antara Social  Skills dengan
Employability Skills , namun menarik bahwa  pada  tabel  5  menunjukkan  bahwa ada  beberapa  dimensi  yang  tidak  saling berhubungan.  Yaitu  dimensi  kualitas
personal  dengan social  presentation dan social  scanning serta  dimensi  kemampuan berpikir dengan social flexibility .

## DISKUSI
Berdasarkan hasil uji korelasi dengan  menggunakan  teknik spearmen, didapati nilai korelasi sebesar 0,383 ( social skills dengan employability skills ) dan 0,292
(berorganisasi  dengan employability  skills ) dengan  nilai  signifikan  0,000  <  0,05  yang berarti  bahwa  Ha  diterima.  Hal  ini menunjukkan  adanya  peran Social  Skills dan  Berorganisasi  dalam  membentuk Employability  Skills mahasiswa  psikologi Universitas  Muhammadiyah  Prof.  Dr. HAMKA.  Artinya  semakin  tinggi  nilai social  skills dan  semakin  aktif  dan  banyak mengikuti  organisasi  maka employability skills pada mahasiswa psikologi Universitas  Muhammadiyah  Prof.  Dr. HAMKA  juga  tinggi.  Untuk  itu  sangat penting bagi mahasiswa untuk meningkatkan Social  Skills dan  mengikuti organisasi,  karena  hal  tersebut  dapat meningkatkan Employability  Skills mereka.
Hal ini sejalan dengan penelitian Beheshtifar,  M.  dan  Norozy,  T.  (2013) yang  berjudul  “Social  Skills:  A  Factor  to Employees' Success”, hasilnya menunjukkan  bahwa  keterampilan  sosial memainkan  peran  yang  mempengaruhi individu  sukses  dan  itu  penting  karena memungkinkan  kita  berinteraksi  satu sama lain dengan prediktabilitas.
Diperkuat  dengan  hasil  bahwa banyak dimensi yang saling berhubungan, hal  ini  terjadi  karena  keterampilan  dasar yang dimiliki oleh  mahasiswa tidak lepas dari hubungan mahasiswa dengan
mahasiswa  lainnya  atau  mahasiswa dengan  kelompok,  artinya  jika  ada hubungan  maka  mahasiswa  UHAMKA dapat  belajar  dengan  orang  yang  lebih ahli  untuk  mendapatkan  keterampilan baru sehingga kemampuannya bertambah.  Hal  ini  dapat  dijelaskan karena  untuk  menjalin  hubungan  dengan orang  lain  mahasiswa  harus  memiliki kemampuan Social  Skills yang  bagus. Dengan demikian maka mahasiswa UHAMKA  dengan  kemampuan Social Skills yang  bagus  dapat  dengan  mudah mendapatkan  apa  yang  diharapkan, sehingga  mahasiswa  UHAMKA  akan memiliki Employability  Skills yang  bagus pula.  Hal ini  diperkuat dengan  penelitian sebelumnya yang dilakukkan oleh Rahman, S., Mokhtar, S. B., & Hamzah, R.
M.  (2011)  yang berjudul  “ Generic  Skills among  Technical  Students  in Malaysia ” hasilnya  menunjukkan  bahwa  secara keseluruhan  keterampilan  generik  siswa berada  pada  tingkat  yang  cukup  tinggi dan  harus  lebih  ditingkatkan  untuk memungkinkan  siswa  untuk  bersaing  di pasar global.
Berlatih dan belajar ini bisa didapatkan juga ketika seseorang mengikuti  organisasi,  karena  di  dalam organisasi kita akan banyak belajar hal-hal
baru,  kita  memiliki  kesempatan  untuk melatih soft skill dan hard skill kita, karena di  dalam  organisasi  kita  akan  bertemu, bekerjasama  dan  belajar  dengan  orang banyak  sehingga skill kita  akan  terlatih.
Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  dari Widyatmoko,  Y.  (2014)  yang  berjudul “Pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa  Dalam Organisasi  Dan  Prestasi  Belajar  Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Jurusan Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Negeri Yogyakarta”
hasil penelitiannya menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh signifikan  keaktifan  mahasiswa  dalam organisasi  dan  prestasi  belajar  secara bersama-sama  terhadap  kesiapan  kerja mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi.
Employability skills merupakan kemampuan  dasar  yang  dimiliki  oleh individu yang menandakan seberapa baik kualitas  dirinya  untuk  mendapatkan pekerjaan  dan  mencapai  kesuksesan dalam  pekerjaan  itu  serta  kehidupan secara  keseluruhan  (Robinson,  2000). Keterampilan  dasar  yang  dimiliki  oleh seorang individu akan membantu dirinya dalam meningkatkan kemampuan kompetensinya,  dan  kompetensi  itulah yang akan membuat tujuan dan keberhasilannya tercapai, karena individu
mampu untuk melakukan tugas pekerjaannya dengan baik.
Akan  tetapi  menarik,  bahwa  dari hasil  uji  korelasi  per  dimensi  ada beberapa  dimensi  yang  tidak  saling berhubungan.  Yaitu  dimensi  kualitas personal  dengan social  presentation dan social  scanning serta  dimensi  kemampuan berpikir  dengan social  flexibility .  Hal  ini karena  mahasiswa  yang  memiliki  inisiatif untuk  mengerjakan  tugas  dan  menerima kritik  serta  saran  tidak  berhubungan dengan  bagaimana  dia  mampu  untuk memulia percakapan yang menyenangkan,  berekspresi  di  dalam lingkungan  dan  kemampuan  membaca situasi  lingkungan.  Dan  kemampuan mahasiswa untuk mengaitkan ide/informasi  dan  kemampuan  membuat keputusan  secara  mandiri  tidak  ada hubungannya dengan bagaimana mahasiswa  mampu  untuk  menempatkan diri pada situasi sosial yang berbeda.
Employability skills memiliki manfaat yang  besar  bagi  individu  yaitu  dapat meningkatkan  prestasi  kerjanya  sehingga memperoleh  balas  jasa  yang  sesuai dengan prestasinya tersebut karena orang yang  memiliki employability  skills maka produktifitas  kerjanya  akan  meningkat. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang
dilakukan  oleh  Sumarno  (2008)  yang
berjudul “ Employability Skills dan Pengaruhnya terhadap
Penghasilan
Lulusan  SMK  Teknologi  dan  Industri”, hasilnya  menunjukkan  bahwa  adanya pengaruh  antara  masa  kerja, employability skills yang  dikuasai,  level Employability Skills yang  digunakan  dan  frekuensi penggunaan employability  skills terhadap penghasilan yang diterima oleh anak SMK Teknologi  dan  Industri  dan  penelitian yang  dilakukakn  oleh  Syahdan,  F.  (2017) yang berjudul “Hubungan Antara Keterampilan Kerja Dengan Produktivitas Kerja  (Pada Karyawan PT. Bara Dinamika Muda  Sukses    Kabupaten  Malinau Provinsi Kalimantan Utara”, hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  positif  antara  keterampilan kerja dengan produktivitas kerja, semakin tinggi  keterampilan  kerja  yang  dimiliki oleh karyawan, semakin tinggi produktivitas  tenaga  kerja  yang  dimiliki oleh karyawan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahaan analisa  data  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa    hipotesis  diterima,  yang  artinya terdapat peran Social
Skills dan berorganisasi
dalam membentuk
Employability  Skills mahasiswa  psikologi
Universitas  Muhammadiyah  Prof.  Dr. HAMKA.  Artinya  semakin  tinggi Social Skills dan  semakin  aktif  mahasiswa berorganisasi maka Employability Skills nya akan meningkat.
Saran
Penelitian  selanjutnya  hendaknya melihat  seberapa  besar  pengaruh  peran kemampuan  bersosialisasi  dan  keaktifan berorganisasi  terhadap employability  skill . Faktor-faktor yang mempengaruhi mudahnya seseorang bersosialisasi sehingga  bisa  meningkatkan employability skill juga  perlu  untuk  diungkap  agar mahasiswa  memiliki employability  skill yang tinggi Ketika lulus kuliah.
Mahasiswa  psikologi  Universitas Muhammadiyah  Prof.  Dr.  Hamka  sudah memiliki Social  Skills yang  cukup  bagus dan employability  skills yang  baik,  maka untuk  pihak  fakultas  maupun  mahasiswa sendiri diharapkan agar terus mengembangkan employability skills mahasiswa
setiap saat, karena employability  skills sangat  penting  untuk membantu mahasiswa mendapatkan pekerjaan  yang  diinginkan.  Hal  ini  bisa dilakukkan  dengan  cara  sebagai  berikut mengikuti  berbagai  macam  organisasi baik  internal  maupun  eksternal  sebagai penunjang  pengembangan soft  skills ,
mengikuti program magang/praktek kerja
lapangan, memperluas jaringan pertemanan dengan berbagai macam latar belakang  terutama  dengan  orang-orang yang  ahli  pada  bidangnya  sehingga mahasiswa  mampu  belajar  lebih  banyak dengannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  V.  (2012).  Kompetensi  Lulusan Sarjana  St  rata  1  (S1)  Psikologi dalam Menghadapi  Dunia  Kerja
Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi
“X”, 1 (1) .
Badan  Pusat  Statistik.  2017. Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) sebesar 5,50 persen . Diunduh dari https://www.bps.go.id/pressre
lease/2017/11/06/1377/agustus- 2017-tingkat-pengangguran- terbuka--tpt--sebesar-5-50- persen.html
Beheshtifar, M. & Norozy, T. (2013). Social Skills:  A  Factor  to  Employees' Success. International  Journal  of Academic  Research  in  Business  and Social Sciences , 3 (3 Ferris,  G.R.,  Witt,  L.  A.,  &  Hochwarter, W.A.  (2001).  Interaction  of  social skill  and  general  mental  ability  on job performance and salary. Journal of Applied Psychology, 86, 1075-1082.
Kaswan.  (2017). Psikologi  Industri  dan Organisasi . Bandung: Penerbit Alfabeta.
Landrum,  R.  E.,  Hettich,  P.,  &  Wilner,  A.
(2010).    Alumni  Perceptions  of Workforce Readiness, 37(2), 97-106. doi: 10.1080/00986281003626912 Mansour,  B.  E.,  &  Dean,  J.  C.  (2016).
Employability  Skills  as  Perceived by  Employers  and  University Faculty  in  the  Fields  of  Human Resource  Development  (HRD)  for
Entry LevelGraduate Jobs, 4, 39-49. Diunduh dari http://dx.doi.org/10.4236/jhrss.2016
.41005
Mardiana,  C.  F.  (2017,    Agustus). 63% Orang  Indonesia  Bekerja  Tak  Sesuai Jurusan. Diunduh dari https://finance.detik.com/berita- ekonomi-bisnis/d-3620313/63-
orang-indonesia-bekerja-tak- sesuai-jurusan
Rahman, S., Mokhtar, S. B., & Hamzah, R.
M.  (2011).  Generic  Skills  among Technical Students in Malaysia, 15,
3713 – 3717 . doi: 10.1016/j.sbspro.2011.04.361
Rahmat,  N.,  Buntat,  Y.,  &  Ayub,  A.  R.
(2015). Determination of
Constructs and Dimensions of  Employability  Skills  Based Work  Performance  Prediction:  A Triangular Approach, 5, 183-189.
Roberts, T. P., Lynn, M., & dkk. (2000).
Skills and Task for Jobs. A SCANS Report  for  America. Secretary’s Commission on
Achieving Necessary  Skills,  Departement of  Labor.  Wasington:  U.S.
Departement Of Education.\
Robinson,  D.J.  (2000,  September).
Community
Workforce.
Development
Specialist, 1(3), 1. Diunduh  dari http://rmployment13.sydneyinst itute.wikispaces.net
/file/view/employability- skills.pdf\
Siswanto.  (2007). Pengantar  Manajemen .
Bumi Aksara, Jakarta.
Sumarno.  (2008). Employability  Skills dan Pengaruhnya terhadap Penghasilan Lulusan SMK Teknologi  dan  Industri. Jurnal Kependidikan, Vol. 38, No 1, 1-8 .
Syahdan,  F.  (2017).    Hubungan  Antara Keterampilan Kerja Dengan Produktivitas Kerja (Pada Karyawan  PT.  Bara  Dinamika Muda  Sukses    Kabupaten  Malinau Provinsi  Kalimantan  Utara),  5  (1), 1-10. Retriever
from
ejournal.psikologi.fisip- unmul.ac.id
Widyatmoko,  Y.  (2014).  Pengaruh
Keaktifan  Mahasiswa  dalam
Organisasi  dan  Prestasi  Belajar
terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan Ekonomi  Universitas  Negeri Yogyakarta. Diunduh
dari http://eprints.uny.ac.id/16084/1/
Skripsi.pdf
Wu,  Y.  (2008).  Social  Skill  In  The Workplace:  What  Is  Social  Skill And  How  Does  It  Matter?. Columbia: University of Missouri.