## Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Vol. 8, No. 1, Januari 2022 p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.36312/ jime.v8i12925/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

## Hubungan Verbal Bullying Dengan Kecerdasan Interpersonal Siswa Kelas Tinggi Di SDN Gugus Campa Kecamatan Madapangga Tahun Ajaran 2020/2021
Mutmainah 1, Darmiany 2 , Heri Hadi Saputra 3
123 PGSD,FKIP, Universitas Mataram Article Info ABSTRACT Article history: Accepted: 19 Januari 2022 Publish: 22 Januari 2022 Maraknya perilaku verbal bullying yang terjadi di kalangan peserta didik sehingga dapat berpengaruh terhadap kecerdasan interpersonal siswa. Tujuan penelitian ini yaitu  untuk  mengetahui  hubungan  antara  verbal  bullying  dengan  kecerdasan interpersonal  siswa  kelas  tinggi  di  SDN  Gugus  Campa  Kecamatan  Madapangga. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan  teknik  sampling  quota.  Teknik  pengumpulan  data  melalui  angket (kuesioner). Populasi penelitiannya yaitu seluruh siswa kelas tinggi di SDN Gugus Campa  dan  berjumlah  90  orang.  Sedangkan  untuk  teknik  analisis  data menggunakan  uji  t.  untuk  mencari  ada  atau  tidaknya  hubungan  antara  verbal bullying  dengan  kecerdasan  interpersonal  siswa  kelas  tinggi  di  SDN  Gugus Campa Kecamatan Madapangga Tahun 2020/2021.
Keywords: Verbal Bullying Kecerdasan Interpersonal Article Info Abstract Article history: Diterima: 19 Januari 2022 Terbit: 22 Januari 2022 Rampant verbal bullying behavior that occurs among students can affect students’ interpersonal  intelligence.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the relationship  between  verbal  bullying  and  the  interpersonal  intelligence  of  high- class  students  as  the  campa  cluster  elementary  school  madapangga  district.  This research  is  a  quantitative  research,  sampling  is  done  by  using  quota  sampling technique.  The  technique  of  collecting  through  a  questionnaire.  The  research population is all high,class students in campa cluster elementary school and totals 90 people. While for the data analysis technique using t test. To find out whether or  not  there  is  a  relationship  between  verbal  bullying  and  the  campa  cluster elementary school, madapangga sub-district in 2020/2021.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional

## Mutmainah
Universitas Mataram Email: mutmainahmut0510@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Verbal bullying mungkin sudah terdengar tidak asing lagi  di  telinga masyarakat.  Akan tetapi verbal bullying secara  tidak  langsung  sadar  sering  dilakukan.  Verbal bullying merupakan  suatu tindakan  yang  negative  atau  kekerasan  kata-kata  yang  menindas.  Misalnya  seseorang  dipanggail dengan sebutan hewan atau rasis. Perilaku verbal bullyin g ini tidak mengenal usia ataupun gender, bahkan  disekolah  sudah  sering  terjadi  peristiwa bullying tersebut,  seperti  mengelurakan  kata-kata kasar  ataupun  mengolok  fisik  seseorang.  Sedangkan  kecerdasan  interpersonal  merupakan kemampuan  yang  dimiliki  seseorang  ana  dalam  hal  merespon  orang-orang  yang  ada  di sekelilingnya dengan baik sehingga interkasi tersebut berjalan dengan baik dan efektif. Kecerdasan interpersonal  ini  menunjukkan  kemampuan  seseorang  untuk  peka  atau  menegrti  perasaan seseorang.
Pada masa sekarang masih banyak peserta didik yang masih sulit berkomunikasi, berinteraksi dan  bersosialisasi  dengan  teman  sebaya,  guru,  masyarakat  dan  lingkungannya.  Bahkan  sebagian dari  mereka  masih  banyak  yang  tidak  memiliki  rasa  empati  dan  rasa  peduli  terhadap  orang  lain, sehingga sering terjadi tindakan verbal bullying .
Penelitian ini penting untuk dilakukan karena untuk mengetahui dampak yang terjadi apabila rendahnya  kecerdasan  interpersonal  terhadap  siswa  di  sekolah.  Dan  juga  karena  pendidikan berperan penting dalam menumbuh kembangkan sumber daya manusia melalui proses kecerdasan interpersonal siswa sekolah dasar.
Kecerdasan interpersonal merupakan kemampuan seseorang untuk memahami, menyerap dan tanggap terhadap suasana hati dan hasrat orang lain. Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal yang baik, tentulah memiliki interaksi yang baik pula dengan orang lain dan sebaliknya anak yang memiliki kecerdasan interpersonal yang kurang baik, tentulah memiliki interaksi yang kurang baik pula dengan orang lain.
Kurangnya kecerdasan interpersonal adalah salah satu akar  penyebab tingkah laku  yang tidak diterima secara sosial. Rendahnya kecerdasan interpersonal dapat menyebabkan terjadinya perilaku verbal bullying di SDN Gugus Campa Kecamatan Madapangga Tahun Ajaran 2020/2021.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kuantitatif,  di  karenakan  di  dalam  penelitian  ini menggunakan  penelitian  berupa  angka-angka  dan  analisis  menggunakan  statistika.  Penelitian kuantitatif  oleh  Sugiyono  (2010:14)  diartikan  sebagai  penelitian  yang  berdasarkan  pada  filsafat positif dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Desain yang digunakan dalam penelitian  yaitu  penelitian  korelasi.  Penelitian  korelasi  digunakan  untuk  mengetahui  hubungan verbal  bullying  denagn  kecerdasan  interpersonal.  (Sukmadinata  2008:56).  Penelitian  ini  tidak berarti memiliki  sebab  akibat dari variabel  yang  satu  dengan variabel  yang lainnya. Penelitian ini mencari hubungan verbal bullying dengan kecerdasan interpersonal yang diterima siswa dari teman sebaya.
Penelitian  ini  dilakukan  pada  siswa  kelas  tinggi  di  SDN  Gugus  Campa  Kecamatan Madapangga pada tanggal  9-14 september 2021. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas tinggi  gugus  campa.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan quota sampling. Teknik quota  sampling digunakan  dikarenakan  sesuai  dengan  pengambilan  data  yang sampel  penelitiannya  mengambil  jumlah  sampel  sebanyak  jumlah  yang  telah  ditentukan  oleh peneliti. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 90 siswa.
Table 1. Populasi Penelitian
Nama Sekolah   Jumlah Populasi SDN 1 Campa 31 SDN 2 Campa 29 SDN Inpres Campa 30 Jumlah 90
Berdasarkan pendapat tersebut, yang menjadi populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas tinggi  yang berada di SDN Gugus Campa Kecamatan Madapangga. Alasan kenapa memilih kelas  tinggi  saja  yang  dijadikan  populasi  adalah  karena  menurut  pengalaman  yang  penliti  temui ketika  melaksanakan  program  pengenalan  lapangan  persekolahan  (PLP)  pada  salah  satu  sekolah yang  berada  di  Gugus  Campa  sebagian  besar  siswa  kelas  tinggi  yang  memiliki  kecradsan interpersonal rendah, sehingga menyebabkan terjadinya tindakan verbal bullying .
Metode  dalam  penelitian  ini  menggunakan  angket  (kuesioner).  Angket  verbal  bullying dilakukan  untuk  mengetahui  tingkat  verbal  bullying  yang  dilakukan  oleh  siswa  dan  angket kecerdasan interpersonal siswa dilakukan untuk mengetahui tingkat kecerdasan interpersonal siswa.
Angket  verbal  bullying  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  Sakal  Likert  dimana setiap pertanyaan pada skala ini akan digunakan empat (4) alternatif jawaban yaitu selalu, serimg, kadang-kadang,  dan  tidak  pernah.  Begitu  juga  dengan  angket  kecerdasan  interpersonal  siswa menggunakan  skala  likert  dimana  setiap  pertanyaan  pada  skala  ini  akan  digunakan  empat  (4) alternatif jawaban yaitu selalu, sering, kadang-kadang dan tidak pernah.
Teknik  analisis data dalam  penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif, uji nomalitas data  dilakukan  dengan  menggunakan  bantuan  SPSS versi 16  dengan  rumus kolmogrof-smirnof dengan  taraf  signifikan  5%,  uji  homogenitas  dilakukan  dengan  menggunakan  bantuan  SPSS versi 16 dan uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji person product moment dengan bantuan SPSS versi 16.

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
VERBAL_BULLYING KECERDASAN_INTERPERSONAL N 68 68 Normal Parameters a,b Mean 40.22 57.82 Std. Deviation 9.091 5.061 Most Extreme Differences Absolute .076 .172 Positive .076 .172 Negative -.058 -.112 Test Statistic .076 .172 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 .120
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  dilihat  bahwa  hasil  perhitungan  dari  variabel verbal bullying diperoleh  nilai  signifikasi    0,200  dan  variabel  kecerdasan  interpersonal  siswa diperoleh  nilai  signifikasi  0,120.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  nilai  siginifikasi  kedua variabel  lebih  besar  dari  0,05.  Maka  dapat  dapat  disimpulkan  bahwa  kedua  variabel berdistribusi normal.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 3.1.Hasil Penelitian
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  di  SDN  Gugus  Campa  Kecamatan  Madapangga, diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Hasil Uji Normalitas
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  data  dalam  setiap  variabel berdistribusi  normal  atau  tidak.  Pada  penelitian  ini  uji  normalitas  digunakan  pada  kedua variabel menggunakan one kolmogrov-smirnov dengan bantuan program SPSS Versi 16.
Kriterianya  adalah  jika  nilai  signifikasi  ≥  0,05  maka  artinya  data  berdistribusi  normal. Sedangkan, jika nilai siginifikasi ≤ 0,05 maka artinya data penelitian ini tidak berdistribusi normal. Berikut hasil tabel uji normalitas.
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
VERBAL_BULLYING KECERDASAN_INTERPERSONAL N 68 68 Normal Parameters a,b Mean 40.22 57.82 Std. Deviation 9.091 5.061 Most Extreme Absolute .076 .172
Differences Positive .076 .172 Negative -.058 -.112 Test Statistic .076 .172 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 .120
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  dilihat  bahwa  hasil  perhitungan  dari  variabel verbal bullying diperoleh  nilai  signifikasi  0,200  dan  variabel  kecerdasan  interpersonal  siswa diperoleh  nilai  signifikasi  0,120.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  nilai  signifikasi  kedua variabel lebih besar dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua variabel berdistribusi normal.
2. Hasil Uji Homogenitas Uji  homogenitas  digunakan  untuk  mengetahui  data  berasal  dari  varian  yang  sama  atau tidak.  Pada  perhitungan  uji  homogenitas  menggunakan anova dengan  bantuan  program SPSS Versi 16 . Hasil perhitungan uji homogenitas dapat dilihat pada tabel berikut.
VERBAL_BULLYING Levene Statistic df1 df2 Sig. 1.178 10 49 .328

## ANOVA

## VERBAL_BULLYING
Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Between Groups 2053.423 18 114.079 1.604 .096 Within Groups 3484.268 49 71.108 Total 5537.691 67
Berdasarkan  dari  tabel  diatas  menunjukkan  bahwa  hasil  uji  homogenitas  yang  dilakukan dengan  menggunakan  bantuan  program SPSS  Versi  16 dengan  pengambilan  kesimpulan jika  signifikasi  ≥  50  maka  varian  sama  dan  sebaliknya  jika  nilai  signifikasi  ≤  50  maka dinyatakan bahwa varian berbeda. Dari hasil tersebut diperoleh homogeneity text bullying dengan  kecerdasan  interpersonal  siswa  adalah homogeny dibuktikan  dengan  nilai sig. homogeneity test lebih besar dari 50.
3. Hasil Uji Hipotesis
Uji  hipotesis  dilakukan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  antara  variabel verbal bullying dengan  kecerdasan  interpersonal  siswa  kelas  tinggi  di  SDN  Gugus  Campa Kecamatan Madapangga. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji pearson product moment dengan bantuan SPSS Versi 16 . Hasilnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel hasil uji hipotesisi Correlations VERBAL_BULL YING KECERDASAN_ INTERPERSON AL VERBAL_BULLYING Pearson Correlation 1 .052 Sig. (2-tailed) .675 N 68 68 KECERDASAN_INTER PERSONAL Pearson Correlation .052 1 Sig. (2-tailed) .675 N 68 68
Dari  tabel  diatas  dapat  dilihat  bahwa  di  dapatkan  nilai  r hitung sebesar  0,052 kemudian  besar  r tabel dengan  N = 68 adalah  0,432 dengan taraf signifikasi  5%. Nilai r hitung
yang positif menunjukkan bahwa hubungan antara dua variabel berkorelasi positif, dan nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05 (0,00 ˂ 0,05) yang berarti bahwa hubungan kedua variabel juga  signifikasi.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  Ha  (ada  hubungan yang  positif  dan  signifikasi  antara verbal  bullying dengan  kecerdasan  interpersonal  kelas tinggi  di  SDN  Gugus  Campa  Kecamatan  Madapangga)  diterima,  dan  Ho  tidak  ada hubungan  yang  positif  dan  signifikasi  antara verbal  bullying dengan  kecerdasan interpersonal siswa kelas tinggi di SDN Gugus Campa Kecamatan Madapangga) ditolak.
3.2.Pembahasan
Pelaku verbal  bullying merupakan  pemeran  utama  dalam  tindakan  ini,  tanpa  adanya pelaku verbal  bullying tindakan  semacam  ini  tidak  akan  terjadi  kareana  ialah  yang merencanakan, memprovokasi, atau melakukan tindakan verbal bullying tersebut. Pelaku adalah orang yang memiliki bentuk fisik yang lebih dari teman-temannya, sehingga seringkali ditakuti dan  disegani.  Akan  tetapi,  ada  juka  pelaku  memilki  fisik  kecil  tetapi  juga  memiliki  pengaruh yang  besar  dikalangan  teman-temannya.  Banyak  alas  an  mengapa  pelaku  melakukan  tindakan verbal  bullying kepada  teman-temannya.  Dengan  melakukan  tindakan verbal  bullying pelaku akan  merasa  puas  dan  merasa  senang  jika  ia  bisa  membuat  orang  lain  (korban)  merasa terkucilakn, tertindas, dan ditertawakan oleh teman-tema yang lain.
Wiyani  (2012:  14)    menjelaskan  bahwa  verbal  bullying  merupakan  sebagai  perilaku negative  yang  dilakukan  oleh  seseorang  atau  sekelompok  orang  yang  berakibat  merugikan orang  lain.  Bagi  orang  yang  mengalami  bullying  kadang-kadang  atau  tidak  sering  dapat dikatakan  orang  tersebut  tidak  mengalami  bullying  terkecuali  terdapat  kasus  yang  serius. Ketidakseimbangan  antara  perilaku  bullying  dengan  korban  bullying  dapat  bersifat  nyata maupun  bersifat  perasaan.  Kecerdasan  interpersonal  menurut  Bahaudin  (2007:19), menerangkan  bahwa  kecerdasan  interpersonal  adalah  sebuah  kemampuan  untuk  memahami orang lain dan tampil dalam kemampuannya berinteraksi dengan baik terhadap orang lain.
Tindakan, verbal  bullying seringkali  terjadi  dalam  hubungan  pertemanan,  baik  di lingkungan  sekolah  maupun  di  lingfkungan  masyarakat.  Relasi  yang  baik  antar  teman  dapat membuat verbal  bullying sebagai  tindakan  yang  biasa  dan  dianggap  wajar  untuk  mencari hiburan  atau  kesenangan  belaka.  Namun  jika  hubungan  relasi  antar  teman  tidak  baik,  verbal bullying  dapat  menjadi  masalah  besar  dan  menimbulkan  bekas  luka  untuk  para  korbannya seperti sakit hati dan dendam.
Hasil uji normalitas data dari variabel verbal bullying sebesar 0,200 dan untuk variabel kecerdasan interpersonal siswa sebesar 0,120. Dimana hasil uji normalitas dari kedua variabel tersebut  menggunakan  SPSS  versi  16  menujukkan  angka  yang  lebih  besar  dari  0,05  yang artinya  kedua  variabel  tersebut  berdistribusi  normal.  Untuk  hasil  uji  homogenitas  data  yaitu nilai  sig.homogeneity  test  di  dapat  hasil  sebesar  0,096  lebih  besar  dari  0,05  yang  artinya hubungan antara kedua variabel homogen.
Dari  hasil  analisis  juga  menunjukkan  korelasi  antara  kedua  variabel  positif  dan signifikan,  dibuktikan  dengan  nilai  rhitung  yang  positif  menunjukkan  bahwa  hubungan  antara kedua variabel positif. di buktikan juga dengan nilai signifikasi yang menunjukkan angka lebih kecil  dari  0,05  (0,00  <  0,05)  yang  berarti  bahwa  hubungan  antara  kedua  variabel  signifikan. Artinya  semakin  tingginya  kecerdasan  interpersonal  siswa  maka  semakin  rendahnya  perilaku verbal bullying yang terjadi.
Dari hal tersebut juga dibuktikan dari hasil penelitian sebelumnya  yang dilakukan oleh Wahyu  Rike  Istiarti  tahun  2020,  Institusi  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  dengan  judul  Pengaruh Verbal  Bullying Terhadap  Kecerdasan  Interpersonal  Siswa  Di SDN  81 Kota  Bengkulu.  Hasil penelitian ini yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara verbal bullying dengan kecerdasan interpersonal  siswa  rhitung  =  0,483  dengan  rtabel  =  0,312  pada  taraf  kepercayaan  95%  dan alpha 5% dengan demikian 0,483 > 0,312 sehingga dapat diartikan segnifikan).
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  ada hubungan  yang  signifikan  antara  verbal  bullying  dengan  kecerdasan  interpersonal  siswa  kelas tinggi di SDN Gugus Campa Kecamatan Madapangga .

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara verbal bulliying dengan kecerdasan interpersonal siswa kelas tinggi. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji pearson produc moment nilai rhitung sebesar 0,052 kemudian rtabel 0,432 dengan taraf signifikasi 5%. Nilai rhitung yang positif juga menunjukkan  bahwa  ada  hubungan  antara  kedua  variabel    berkorelasi  positif  dan  signifikasi lebih kecil dari 0,05  (0,00<0,05).  Yang berarti bahwa ada hubungan antara kedua variabel juga signifikasi. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Penelitian  ini  dapat  terlaksana  dengan  baik  berkat  bantuan  dari  berbagai  pihak,  untuk  itu  peneliti mengucapkan terimakasih kepada, Kaprodi PGSD Universitas Mataram yakni bbapak Muhammad Tahir,  M.Sn,  dosen pembimbing 1 peneliti yakni Dr. Hj Darmiany, MPd dan dosen pembimbing 2 peneliti yakni bapak Heri  Hadi Saputra, MPd yang telah mengarahkan peneliti dengan baik. Tidak lupa pula kepada Kepala Sekolah SDN 1 Campa beserta jajarannya, Kepala Sekolah SDN 2 Campa beserta  jajarannya  dan  SDN  Inpres  Campa  beserta  jajarannya    atas  kerja  sama  yang  baik  dalam penelitian  ini  dan  seluruh  siswa  kelas  tinggii  yang  telah  bersedia  untuk  membantu  menyukseskan penelitian ini.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Acesta,  Arrofa,  M.  Pd.  2019. Kecerdasan  Kinestik  Dan  Interpersonal  Serta  Pengembangannya . Surabaya: Media Sahabat Cendekia
AR.  Rusmin,  dkk.  2016. Analisis  Kecerdasan  Interpersonal  Peserta  Didik  Pada  Pembelajaran Ekonomi Di Kelas X SMA Negeri 2 Tanjuang Raja. Tanjung. Jurnal Profit Vol.183-192 Arikunto, Suharsimi. 2013. Managemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Destiana,  Agustina,  Ayu.  2019. Hubungan  Perilaku  Bullying  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Kota Jambi. Jambi : Universitas Islam Negeri
HR.  Mahmud,  Sulaiman,  Wahyuni  Amalia.  2016. Hubungan  Kecerdasan  Interpersonal  Siswa Dengan  Perilaku  Verbal  Bullying  Di  SD  Negeri  40  Banda  Aceh. Aceh:  Jurnal  Pesona Dasar. Vol.3 (4): 33-42
Humaedi,  Sahadi,  dkk.  2017. Faktor  Yang  Mempengaruhi  Remaja  Dalam  Melakukan  Bullying . Bandung: Jurnal Penelitian & PPM. Vol. 3(4): 129-389
Istiarti,  Rike,  Wahyudi.  2020. Pengaruh  Verbal  Bullying  Terhadap  Kecerdasan  Interpersonal Siswa Di SDN 81 Kota Bengkulu . Bengkulu : Institut Agama Islam Negeri Keke, Titi, dkk. 2019. All About Bully . Jakarta Timur : Rumah Media Shalihah, Maratus, Isnaini. 2012. Kekuatan Dan Arah Kemampuan Metakognisi, Kecerdasan Verba Dan  Kecerdasan  Interpersonal  Hubungannya  Dengan  Hasil  Belajar  Biologi  Siswa  Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Sukaharjo . Surakarta : Universitas Sebelas Maret Windriyani, Maria. 2014. Hubungan Antara Bullying Verbal Dengan Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Dasar . Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma Zakiyah,  dkk.  2017. Faktor  Yang  Mempengaruhi  Remaja  Dalam  Melakukan  Bullying .  Jurnal Penelitian & PPM. Vol 4,  No:2