## JTIM : Jurnal Teknologi Informasi dan Multimedia
p-ISSN : 2715-2529 e-ISSN : 2684-9151 https://journal.sekawan-org.id/index.php/jtim/

## Animasi Motion Graphic Sebagai Media Pembelajaran Sistem Tata Surya Untuk Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar
Safira Nada Athaya 1 , Ika Asti Astuti 2*
1 Prodi Sistem Informasi, Universitas Amikom Yogyakarta; safira.a@students.amikom.ac.id
2 Prodi Sistem Informasi, Universitas Amikom Yogyakarta; asti@amikom.ac.id * Korespondensi: asti@amikom.ac.id
Abstract: Along with the rapid development of information technology today, multimedia has an important role in the field of education. Studying the solar system is very important, especially for elementary school children because it is very closely related to other natural sciences. In learning activities, the delivery of solar system material in schools is only conventional and theoretical which is equipped with several static examples, so that most students have difficulty and do not even like the lesson. Therefore, it is necessary to have an application that explains the characteristics of the Solar System with  animations  and visualizations  that  can  support  elementary  school  students  in understanding the solar system easily and not boringly. One alternative media that can attract chil- dren's attention is video motion graphics.  The method in this study applies the 4D model which includes four stages: (1) define, (2) design, (3) develop and (4) disseminate. The evaluation used is alpha testing and usability questionnaires for 6th grade elementary school students. The results of this research are 2D animated videos about the solar system which are made according to the needs and help learning activities of the solar system.
Keywords: Solar System, Multimedia, Animation, Motion Graphic
Abstrak: Seiring dengan perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat sekarang ini, multi- media mempunyai peran penting dalam bidang pendidikan. Mempelajari sistem tata surya sanga- tlah penting, terutama bagi anak sekolah dasar karena sangat erat hubungannya dengan ilmu alam yang  lain.  Dalam  kegiatan  pembelajaran  sering  kali  penyampaian  materi  sistem  tata  surya  di sekolah hanya bersifat konvensional dan teori yang dilengkapi dengan beberapa contoh yang ber- sifat statis, sehingga sebagian besar siswa mengalami kesulitan dan bahkan tidak menyukai pelaja- ran tersebut. Maka dari itu perlu adanya aplikasi yang menjelaskan karakteristik Tata Surya dengan animasi dan visualisasi yang dapat mendukung para siswa sekolah dasar dalam memahami sistem tata surya tersebut dengan mudah dan tidak membosankan. Salah satu media alternatif yang dapat menarik  perhatian  anak  adalah  video  motion  graphic.  Metode  pada  penelitian  ini  menerapkan model 4D yang meliputi empat tahapan yaitu: (1) define, (2) design, (3) develop dan (4) disseminate. Evaluasi yang digunakan yaitu alpha testing dan kuesioner usability pada siswa kelas 6 Sekolah Dasar.  Hasil  dari  penelitian  ini  merupakan  video  animasi  2D  mengenai  sistem  tata  surya  yang dibuat sesuai dengan kebutuhan dan membantu kegiatan pembelajaran tata surya.
Kata kunci: Sistem Tata Surya, Multimedia, Animasi, Motion Graphic
Sitasi: Athaya,  S.  N.;  Astuti,  I.  A. ( 2023 ).  Animasi  Motion  Graphic  Se- bagai  Media  Pembelajaran  Sistem Tata  Surya  Untuk  Siswa  Kelas  6 Sekolah Dasar. JTIM: Jurnal Teknologi  Informasi  Dan  Multime- dia, 4(4), 319-329.
https://doi.org/10.35746/jtim.v4i4.211
Copyright: ©  2023 oleh  para penulis.  Karya  ini  dilisensikan  di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. (https://creativecommons.org/license
s/by-sa/4.0/).
JTIM 2023 , Vol. 4 , No. 4

## 1. Pendahuluan
Tata surya merupakan salah satu pelajaran ilmu pengetahuan alam yang diajarkan di setiap sekolah. Tujuan mempelajari Sistem Tata Surya adalah untuk mengetahui sistem tempat dimana manusia hidup. Sebuah susunan-susunan benda langit yang terdiri dari planet, matahari, satelit dan benda-benda langit lainnya disebut dengan sistem tata surya [1]. Benda-benda langit sendiri merupakan bagian terkecil dari alam semesta. Dan masih banyak bagian alam semesta yang belum banyak diketahui.
Matahari merupakan bintang yang menjadi pusat Tata Surya. Matahari secara tera- tur dikelilingi oleh berbagai planet dan benda-benda langit. Planet beredar mengelilingi Matahari  pada  lintasan  yang  disebut  orbit.  Susunan  orbit  planet  dari  yang  terdekat dengan matahari, yaitu Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus [2].
Perkembangan teknologi yang pesat sekarang ini berpengaruh terhadap proses pem- belajaran pada dunia pendidikan dan juga berpengaruh pada materi pembelajaran serta cara penyampaian materi dalam proses kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran IPA Bab 6  Tata  Surya  pada  SD  Muhammadiyah  Ngijon  1  menggunakan  buku  paket  dan  power point dari guru. SD Muhammadiyah Ngijon 1 merupakan Sekolah Dasar di kecamatan Moyudan  Sleman  Yogyakarta.  Saat  ini  sekolah  tersebut  sedang  meningkatkan  kualitas dan semangat belajar para siswa. Diantara media pembelajaran yang sudah ada, media yang  paling  cocok  digunakan  untuk media  pembelajaran  lain  untuk  materi  sistem  tata surya adalah video animasi motion graphics.
Motion graphic digunakan sebagai alat berkomunikasi visual yang bergerak [3]. Mo- tion Graphic adalah percabangan Seni Desain Graphics dari ilustrasi, tipografi, fotografi dan videografi dengan menggunakan teknik Animasi. Salah satu fungsi motion graphic adalah  untuk  menarik  perhatian  dan  menyampaikan  sebuah  pesan.  Dengan menggunakan  teknologi  animasi,  pembelajaran  Bab  6  Sistem  Tata  Surya  dapat  lebih menarik dan lebih mudah mendapatkan informasi dalam proses pembelajaran [4][5][6].
Siti Haminah Sagala, Ivan Nugraha, Ridwan Siskandar. Pembuatan Motion Graphics SOP  Produksi  Berita  sebagai  Media  Promosi  di  PT  Bintang  Advis  Multimedia.  Para peneliti membuat suatu media promosi yang menarik dan informatif mengenai Halo Se- lebriti yang dikemas dalam bentuk motion graphics dengan menggunakan metode ana- lisis data [7]. Rizki Agung Kurniawan, Tri Cahyo Kusumandyoko 2021 “Perancangan Mo- tion Graphic Untuk Mengenalkan Batik “Ndulit” Khas Kota Gresik” memiliki persamaan dalam pembuatan video, pada jurnal pembuatan video pengenalan yang berupa motion graphic  yang membedakan  terletak  pada materi  yang  disampaikan dan  audience  yang akan dituju [8]. Yudha Aldil a Efendi, Eka Pramono Adi, Sulthoni 2020 “Pengembangan Media Video Animasi Motion Graphics Pada Mata Pelajaran IPA Di SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang” para peneliti membahas pembuatan video animasi pada mata pela- jaran IPA materi benda tunggal dan campuran kelas 5 sd. Pada penelitian disimpulkan bahwa media video animasi motion graphic dikatakan valid dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kekurangan pada penelitian ini adalah video hanya diberi- kan untuk SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang dan tidak di sebarluaskan melalui media sosial lain [9].
Berdasarkan  uraian  diatas,  maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuat  video animasi  pendek  2D  tentang  Sistem  Tata  Surya  yang  memuat  8  planet  dengan menggunakan teknik motion graphics.

## 2. Bahan dan Metode
Gambar 1 Alur Penelitian
JTIM 2023 , Vol. 4 , No. 4

## Pada
Gambar 1 Alur Penelitian menjelaskan tentang alur yang digunakan dalam penelitian. Model 4D yang dikem- bangkan  oleh  S.  Thaigaranjan  digunakan  dalam  pengembangan  media  pembelajaran yang  dibuat.  Pada model  yang digunakan,  terdapat  beberapa  tahap  antara  lain define, design,  develop  dan  disseminate  [10].  Memasuki  tahap  pertama  yaitu  define,  yaitu menentukan  identifikasi  objek,  kemudian  dilakukan  pengumpulan  data  meliputi kegiatan wawancara dan observasi. Metode pengumpulan data dengan melakukan wa- wancara secara langsung kepada kepala sekolah dan guru untuk mendapatkan informasi mengenai  sistem  pembelajaran  saat  ini.  Observasi  dilakukan  dengan  mendatangi  dan mengamati  secara  langsung  proses  belajar  yang  masih  dibatasi  di  SD  Muhammadiyah Ngijon 1 untuk mendapat data yang dibutuhkan. Selain itu juga dilakukan analisa kebu- tuhan  yang  mana  meliputi  menganalisis  masalah  hasil  wawancara  dan  observasi  dan menentukan  spesifikasi  kebutuhan  produk  melalui  analisis  kebutuhan  fungsional  dan non fungsional. Lanjut ke tahap selanjutnya yaitu define, dimulai dari    mempersiapkan segala  sesuatu  yang  diperlukan  dalam  produksi  atau  sering  disebut  juga  tahap  pra produksi, kegiatannya antara lain menentukan konsep cerita , pembuatan naskah, pem- buatan storyboard, proses design asset dan perekaman suara/audio. Memasuki tahap se- lanjutnya yaitu develop, dimana terdapat proses compositing, editing dan rendering. Ter- akhir ditutup dengan memasuki  tahap disseminate,  dimana tahap  ini  menjelaskan  ten- tang evaluasi yang dilakukan yaitu bagaimana cara untuk mendapatkan penilaian atau kesimpulan terhadap objek tertentu. Dalam melakukan evaluasi dari hasil penelitian ter- dapat 2 unsur yang dapat dievaluasikan diantaranya :
1.  Alpha  testing  dilakukan  untuk  menilai  kelayakan  isi  konten  video  yang  akan ditujukan kepada guru SD Muhammadiyah Ngijon 1
2.  Kualitas animasi kepada responden siswa SD kelas 6 dengan menggunakan usability testing
3. Hasil
JTIM 2023 , Vol. 4 , No. 4 323  of 329

## 3.1. Tahapan Define

## 3.1.1. Identifikasi Objek
Pembelajaran  pada  dunia  Pendidikan  saat  ini  sangat  berkembang  pesat  dengan adanya  teknologi,  banyak  materi  yang  yang  dapat  ditingkatkan  menggunakan  media pembelajaran baru seperti pembelajaran pada SD Muhammadiyah Ngijon 1 kelas 6. Salah satu buku paket mengenai Tata Surya yang selama ini hanya disampaikan dengan power point oleh guru sehingga media pembelajaran baru tepat untuk diterapkan disini.
3.1.2. Hasil Wawancara & Observasi
Berdasarkan  wawancara  dan  observasi  yang  dilakukan,  masalah  yang  diangkat yaitu teknik motion graphic apa yang cocok untuk digunakan dalam pembuatan video animasi  2D  Sistem  Tata  Surya  agar materi  yang  diberikan  dapat  tersampaikan  dengan baik, tanpa mengurangi dari materi yang disampaikan.
3.1.3. Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan fungsional dan non fungsional. Kebutuhan fungsional merupa- kan analisis kebutuhan yang berisi tentang proses yang nantinya akan dibutuhkan pada pembuatan  video  animasi.  Sedangkan  Kebutuhan  Non  Fungsional  menganalisis  kebu- tuhan perangkat keras, perangkat lunak, dan kebutuhan sumber daya manusia. Analisis kebutuhan fungsional pada video animasi 2D sistem tata surya antara lain:
• Awal  video  berisi  opening  dengan  menampilkan  matahari  dan  teks  Sistem  Tata Surya dengan diikuti backsound suara semesta.
• Pembukaan video menampilkan urutan dan perbandingan dari delapaan planet.
• Menampilkan satu persatu karakter planet mulai dari yang terdekat dari matahari hingga yang terjauh dengan audio, teks dan juga asset pendukung lainnya.
• Adanya  sound  tambahan  dari  suara  delapan  planet  ketika  pergantian  dari  planet satu dengan yang lainnya.
• Pada akhir video terdapat penutupan dengan mencantumkan credit title. Analisis kebutuhan non fungsional yang diperlukan meliputi kebutuhan hardware, software dan brainware antara lain:
Tabel 1 Kebutuhan spesifikasi hardware untuk melakukan editing animasi No Jenis Keterangan 1 Motherboard Gigabyte H110M-DS2 2 Processor Intel ® Core ™ i3-7100 CPU @ 3.90GHz 3 RAM 8 GB 4 Graphic Card GTX 1050 Ti 5 Memory Size 4018 MB 6 Memory Type DDR3 Tabel 2 Tabel kebutuhan software untuk pembuatan animasi No Fungsi Software 1. Mengolah Gambar Adobe Illustrator CC 2020 2. Mengolah Video Adobe After Effect CC 2019 3. Mengolah Audio Adobe Premiere Pro CC 2019 4. Rendering dan Finishing Adobe Premiere Pro CC 2019 5. Operating system Windows 10 (64 bit)
Untuk  brainware  yang  diperlukan  antara  lain  Storyboarding.  Animator,  Editor, Sound Editor dan Dubber.
JTIM 2023 , Vol. 4 , No. 4 324  of 329

## 3.2. Tahapan Design
3.2.1. Membuat Konsep
Konsep pada video akan berisi tentang 9 planet pada sistem tata surya yang berhub- ungan dengan ilmu sains pada suatu mata pelajaran IPA di SD Muhammadiyah Ngijon 1. Konsep video ini menyajikan informasi yang mengandung teks, gambar, dan audio.
3.2.2. Membuat Naskah
Naskah adalah urutan teks atau dialog yang akan dibacakan oleh narator bersama dengan pergerakan video yang akan dibuat. Dalam video animasi ini narasi dibuat sering- kas dan sepadat mungkin namun tetap jelas dan mudah dipahami oleh peserta didik yang masih SD [11].
3.2.3. Concept Art
Dalam pembuatan Concept art yang mengacu pada teknik motion graphic ini meli- puti dari segi karakter dan mengacu pada bentuk asli planet dengan line yang tegas. Dari segi warna mengacu pada warna planet asli tetapi cenderung dengan warna yang cerah dan dipadukan dengan gradient.
• Karakter
Karakter yang digunakan dalam video animasi 2D Sistem Tata Surya adalah planet- planet  yang  disebutkan  di  dalam  naskah.  Salah  satu  contoh  karakter  yang  dibuat yaitu planet bumi. Pembuatan Karakter dimulai dengan mencari referensi pada inter- net  dan  buku  mengenai  bentuk  planet.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  pembuatan sketsa. Sketsa yang dibuat di tracing menggunakan software pengolah grafis untuk dibuat ke dalam bentuk digital dan diberi warna. Proses pembuatan bentuk digital ini terdapat pada tahapan produksi.
Gambar 2 Pembuatan Karakter Planet
• Background
Backgound yang terdapat dalam animasi yaitu gambar luar angkasa bertema hitam atau dark. Dengan karakter planet akan terlihat lebih nyata dan jelas.
3.2.4. Storyboard
Hasil perancangan naskah dan concept art dituangkan ke dalam storyboard. Berikut ini contoh potongan dari storyboard yang dibuat seperti pada Tabel 3.3.
Tabel 3. 3 Contoh potongan storyboard pembuatan animasi system tata surya
Visualisasi Keterangan Nama: Scene A1 Audio: Suara semesta Durasi: 10 detik
Keterangan: Muncul matahari
JTIM 2023 , Vol. 4 , No. 4 325  of 329
Visualisasi Keterangan Nama: Scene A2
Audio: Backsound, VO Durasi: 20 detik Keterangan: Muncul 8 planet ber- banjar
Nama: Scene A3 Audio: Backsound, VO Durasi: 12 detik Keterangan: Muncul matahari dan singkatan MERVEBUMAYUSUN
Nama: Scene A4 Audio: Backsound, VO Durasi:5 detik Keterangan:  Muncul  text  MER, muncul Planet dari pojok atas kiri
Nama: Scene A5 Audio: Suara Planet, VO Durasi: 26 detik Keterangan:  Planet  berada  diten- gah,  kemudian  muncul  text  ber- gantian
Nama: Scene A6 Audio: Suara Planet, VO Durasi: 5 detik Keterangan: Muncul text VE, mun- cul Planet dari pojok atas kiri Nama: Scene A7 Audio: VO Durasi: 22 detik Keterangan:  Planet  berada  diten- gah,  kemudian  muncul  text  ber- gantian
Total storyboard yang digunakan yaitu sebanyak 20 scene animasi hingga penutup.
3.2.5. Membuat Desain Asset
Tahap ini merupakan proses memvisualisasikan ilustrasi yang telah dibuat di dalam storyboard. Desain yang dibuat adalah sebagian bahan untuk di animasikan pada Adobe After Effect 2020. Pembuatan desain grafis ini menggunakan software Adobe Illustrator 2020.  Terdapat  7  karakter  planet  lain  yang  harus  dibuat  sehingga  total  karakter  yang digambar ada 8.
3.2.6. Melakukan Perekaman Suara
326  of 329
Proses  sound  recording menggunakan  voice memos dan  menghasilkan  suara  ber- format  .m4a  yang  nantinya  dapat  di  transfer  pada  Adobe  Premiere  Pro.  Suara  yang direkam merupakan dubbing naskah yang telah ditentukan pada tahap sebelumnya.
3.3. Tahap Develop
3.3.1. Tahap Compositing
Proses composing ini untuk menganimasikan dan menggabungkan kembali file atau objek menjadi satu scene. Proses ini menggunakan Adobe After Effect 2020.
3.3.2. Editing
Editing dilakukan untuk menata dan mengemas semua yang telah dikerjakan sebe- lumnya seperti menyesuaikan suara dengan visual, menambahkan teks, dan juga special effect, dan semuanya di satukan dalam satu video yang nantinya akan berformat mp4.
Software yang digunakan untuk proses editing ini adalah Adobe After Effect 2020 ke Adobe Premiere Pro 2020. Mengimport file hasil editing dari Adobe After Effect 2020 ke Adobe Premiere Pro 2020 untuk mengemas video. Import file melalui media Browser yang  berbeda  pada  panel  lembar  kerja.  Selanjutnya  melakukan  penggabungan  antara video dan audio serta menambahkan teks dan juga effect pada video animasi ini seduai dengan urutan yang telah dibuat pada storyboard. Selanjutnya melakukan penggabun- gan antara video dan audio serta menambahkan teks dan juga effect pada video animasi sesuai dalam urutan storyboard.
3.3.3. Rendering
Proses rendering hasil dari editing yang sudah dilakukan sebelumnya akan berfor- mat H.264 yang akan menghasilkan file .mp4. dengan resolusi Full HD 1920x1080, frame rate 25 fps dan berdurasi lima menit lebih sembilan detik.
4. Pembahasan
4.1. Tahapan Disseminate
4.1.1. Alpha testing
Alpha testing merupakan proses evaluasi yang berkaitan dengan terpenuhi atau tid- aknya  kebutuhan  fungsional  pada  produk  yang  dibuat.  Terdapat  lima  kebutuhan fungsional yang di jabarkan menjadi sebelas kondisi testing.
Tabel 4. 1 Pengujian alpha testing NO KONDISI GAMBAR TERPENUHI 1 Awal video berisi opening dengan menampilkan  matahari  dan  text Sistem    Tata Surya diikuti backsound suara semesta. YA 2 Memperlihatkan  8  planet  dan perbandingannya  dengan  narasi pembukaan. YA 3 Diawali dengan suara dari Merkurius lalu Menampilkan planet  pertama  dan  terdekat  dari matahari  yaitu  Merkurius  dengan penjelasannya  yang  didukung dengan audio dan subtitle. YA
JTIM 2023 , Vol. 4 , No. 4 327  of 329 NO KONDISI GAMBAR TERPENUHI 4 Diawali  dengan  suara  dari  Venus lalu  Menampilkan  karakter  kedua yaitu  Venus  yang  didukung dengan audio dan teks subtitle. YA 5 Diawali  dengan  suara  dari  Bumi lalu Menampilkan karakter nomor tiga dari matahari yaitu Bumi yang didukung  dengan  audio  dan  teks subtitle. YA 6 Diawali  dengan  suara  dari  Mars lalu  Menampilkan  karakter  yang berwarna  merah  yaitu  Mars  yang didukung  dengan  audio  dan  teks subtitle. YA 7 Diawali dengan suara dari Yupiter lalu  Menampilkan  planet  terbesar dalam  Tata  Surya  yaitu  Yupiter yang didukung dengan audio dan teks subtitle. YA 8 Diawali dengan suara dari Saturnus  Menampilkan  planet bercincin  yaitu  Saturnus  yang didukung  dengan  audio  dan  teks subtitle. YA 9 Diawali dengan suara dari Uranus lalu Menampilkan karakter Uranus  yang  didukung  dengan audio dan teks subtitle. YA
10
Diawali dengan suara dari Neptunus lalu Menampilkan  karakter  terakhir yaitu  Neptunus  yang  didukung dengan audio dan teks subtitle. YA 11 Menampilkan  ending  dari  video atau penutupan dan credit title. YA

## 4.1.2. Usability Testing
Pada  tahap  ini  dilakukan  pengujian  dengan  kuisioner  yang  berkaitan  dengan pemutaran animasi ini. Rencana pengujian dilakukan dengan menguji video yang akan ditayangkan.  Pengujian  akan  dilakukan  dengan  memberikan  hasil  video  film  animasi kepada peserta didik yang melihat. Apabila masih terdapat kekurangan dan kesalahan. Maka  akan  segera  diperbaiki  bagian  yang  dianggap  masih  kurang  dan  perlu ditambahkan agar lebih baik. Kuesioner dibagikan dengan menggunakan Google Form.
328  of 329
Terdapat lima pertanyaan pada kuesioner usability dengan lima skala yaitu Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), Kurang Baik (KB) dan Sangat Tidak Baik (STB). Kuesioner dibagikan kepada siswa kelas 6 Sekolah Dasar Ngijon I yang berjumlah 32 siswa.
Tabel 4. 2. Hasil kuesioner usability testing
No Daftar Pertanyaan Keterangan S B B C KB STB 1 Bagaimana  Kualitas  Gambar  dan       audio pada video animasi ini? 22 8 2 - - 2 Apakah kualitas video sudah   baik? 25 7 - - - 3 Apakah informasi yang termuat dalam video sesuai dengan apa yang dibutuhkan? 17 15 - - - 4 Apakah  proses  penyajian  informasi  sudah  tersampaikan dengan baik? 19 10 3 - - 5 Menurut anda, apakah video Metamorfosis Kupu-Kupu ini cukup membantu dalam proses   pembelajaran? 27 4 1 - - Jumlah 110 44 6 0 0
Keterangan penilaian:
Dari  5  pertanyaan  yang  diberikan  kepada  32  responden.  Dari  hasil  kuesioner  didapat presentase sebagai berikut:
Sangat Baik = (110/160) x 100% = 68,75% Baik = (44/160) x 100% = 27,5% Cukup = (6/160) x 100% = 3,75% Kurang    = (0/160) x 100% = 0%
Sangat Kurang = (0/160) x 100% = 0%
Dari hasil presentase diatas, diperoleh hasil kuesioner Sangat Baik sebanyak 68,75%, jawaban  Baik  sebanyak  27,5%,  jawaban  Cukup  sebanyak  3,75%,  jawaban  Kurang sebanyak  0%,  dan  jawaban  Sangat  Kurang  sebanyak  0%.  Dari  hasil  jawaban  kuesioner secara keseluruhan diperoleh data bahwa video animasi Sistem Tata Surya layak untuk dijadikan materi ajar oleh pihak SD Muhammadiyah Ngijon 1.

## 5. Kesimpulan
Berdasarkan  penjelasan  dan  uraian  pada  bab  sebelumnya  sampai  pada  akhir pembahasan  mengenai  pembuatan  video  animasi  Sistem  Tata  Surya,  maka  dapat disimpulkan Pembuatan video dibuat dengan teknik Motion Graphic melewati tiga tahap, yaitu pra produksi, produksi, dan pasca produksi. Dalam pembuatan video ini melalui tahap  pra  produksi  yang  meliputi  penentuan  konsep  cerita,  pembuatan  naskah,  dan storyboard.  Tahap  selanjutnya  tahap  produksi  yang  meliputi  pembuatan  objek  grafis, audio.  Tahap  terakhir  adalah  tahap  pasca  produksi  yaitu  compositing,  editing,  dan rendering. Pembuatan video Sistem Tata Surya ini menghasilkan sebuah video animasi yang  berdurasi  05  menit  15  detik  dengan  format  .mp4  dan  ukuran  Full  HD  1920x1080 px.Video ini telah selesai dibuat dan sudah diserahkan kepada pihak SD Muhammadiyah Ngijon 1.
Beberapa  saran  yang  diberikan  penulis  berupa  hal  -  hal  yang  harus  diperhatikan dalam  pembuatan  video,  Mematangkan  gerakan  penganimasian  dan  lebih memperhatikan  ketepatan  dan  warna.  Kombinasi  warna  terutama  pada  teks  didalam video  agar  lebih  jelas.  Memperkaya  referensi  penganimasian  dengan  teknik  motion graphic terutama pada transisi.
JTIM 2023 , Vol. 4 , No. 4

## Referensi
[1] R. L. H. dan W. D. Agustiyani, “Sistem tata surya,” Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis, vol. 53, no. 9. pp. 1689 – 1699, 2015. [2]  N. S. Hidayat, Rasyidah Listiana and Amalia, Dinda Ilmi Rizqi and Putri, “RPP Benda - Benda Langit.” 2018.
[3] W. C. S. Sulthoni and S. Ulfa, “Pengembangan Multimedia Game Edukasi Ipa Lapisan Bumi Untuk MTS,” J. Kaji. Teknol. Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 30 – 36, 2019.
[4] Y. P. Ikasari and F. Y. Satriyani, “Pengembangan Media Pebelajaran Video Animasi Materi Tata Surya di Kelas VI Sekolah Dasar Muhammadiyah 06 Tebet Jakarta,” vol. 5, pp. 195– 205, 2022.
[5] I. Astuti, E. Enawaty, and M. T. Surya, “PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN MATERI TATA SURYA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SEKOLAH,” vol. 10, no. 2, pp. 16– 22, 2022.
[6]  S. Dan et al. , “EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Volume 2 Nomor 1, Februari 2022,” vol. 2, pp. 52 – 64, 2022. [7]  S. Haminah Sagala, I. Nugraha, and R. Siskandar, “Pembuatan Motion Graphics SOP Produksi Berita sebagai Media Pro- mosi di PT Bintang Advis Multimedia Making motion graphics SOP news production as a promotional media at PT Bintang Advis Multimedia,” Indones. J. Sci., vol. 1, no. 3, pp. 152 – 161, 2020.
[8] R. A. Kurniawan and T. C. Kusumandyoko, “Perancangan Motion Graphic Untuk Mengenalkan Batik ‘Ndulit’ Khas Kota Gresik,” J. Barik, vol. 2, no. 3, pp. 86 – 96, 2021.
[9] Y. Efendi, E. Adi, and S. Sulthoni, “Pengemb angan Media Video Animasi Motion Graphics pada Mata Pelajaran IPA Di SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang,” JINOTEP (Jurnal Inov. dan Teknol. Pembelajaran) Kaji. dan Ris. Dalam Teknol. Pembelajaran, vol. 6, no. 2, pp. 97 – 102, 2020, doi: 10.17977/um031v6i22020p097.
[10] D. Lawhon, “Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook,” J. Sch. Psychol., vol. 14, no. 1, p. 75, 1976, doi: 10.1016/0022-4405(76)90066-2.
[11] M. Ginekologi, “Identifikasi Masalah_MetLit.”