Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
Peer reviewed under reponsibility of STIT ISLAMIC VILLAGE.
© 2018 STIT ISLAMIC VILLAGE, All right reserved, This is an open access article under the CC BY SA license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## UPAYA MENINGKATKAN MUTU PAI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN DI SD ISLAM SE-KOTA SALATIGA
Nashrul Haqqi Firmansyah nashrulhaqqi92@gmail.com Institut Agama Islam Negeri Surakarta
Abstract: This study examines the religious extracurricular program as a means of improving the quality of Islamic Religious Education and achieving the objectives of Islamic education. Religious extracurricular activities have a positive effect on student academic achievement and can support the teaching and learning process. The  existence  of  religious  extracurricular  is  deemed  necessary  to  support  the achievement of the objectives of Islamic Religious Education learning. The general objective  of  this  research  is  to  describe  religious  extracurricular  activities,  find efforts  to  improve  the  quality  of  Islamic  Religious  Education  through  religious extracurricular activities and find out the factors that influence efforts to improve the  quality  of  Islamic  Religious  Education  through  religious  extracurricular activities in Islamic elementary schools in Salatiga. The researcher chose Islamic elementary  school  in  Salatiga  city  because  besides  having  a  religious extracurricular program, Islamic elementary school in Salatiga city is also a school that implements Islamic values in its school environment. To get the results of the study, a descriptive method was used with a qualitative approach and observation techniques, interviews and documentation. The data of this study were sourced from the Principal, Student Waka, PAI Teachers, and Extracurricular Trainers in Islamic elementary  schools  in  Salatiga.  From  this  research,  it  was  found  that  the implementation of Islamic Religious Education learning which was carried out, in general,  went  smoothly  and  conducive,  and  had  already  used  varied  learning methods. As for the implementation of religious extracurricular programs in Islamic elementary  schools  in  Salatiga  city,  they differ  from  one  school  to  another,  with different management and strategies. In addition, each extracurricular trainer directs students  to  know  the  five  aspects  of  the  PAI  curriculum  not  only  in  cognitive abilities but also in the affective and psychomotor domains. To achieve this goal, Islamic elementary schools in the city of Salatiga optimize the supporting factors and try to anticipate the existing inhibiting factors.

## Keyword: Religious Extracurricular; Quality of Islamic Education
Abstrak: Penelitian  ini  mengkaji  program  ekstrakurikuler  keagamaan  sebagai salah  satu  sarana  peningkatan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam  serta  tercapainya tujuan  pendidikan  Islam.  Kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  mempunyai  efek
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
positif  pada  prestasi  akademik  siswa  serta  dapat  menunjang  proses  belajar mengajar.  Keberadaan  ekstrakurikuler  keagamaan  dipandang  perlu  guna menunjang  ketercapaian  tujuan  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.  Tujuan umum  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  kegiatan  ekstrakurikuler keagamaan,  Menemukan  upaya  peningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  serta  mengetahui  faktor-faktor  yang mempengaruhi  upaya  peningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam  melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di SD Islam se-kota Salatiga. Peneliti memilih SD  Islam  se-kota  Salatiga  karena  disamping  memiliki  program  ekstrakurikuler keagamaan,  SD  Islam  se-kota  Salatiga  juga  merupakan  sekolah  yang mengimplementasikan  nilai-nilai  Islam  di  lingkungan  sekolahnya.  Untuk mendapatkan  hasil  penelitian,  digunakan  metode  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif dan tehnik observasi, wawancara serta dokumentasi. Data penelitian ini bersumber  dari  Kepala  Sekolah,  Waka  Kesiswaan,  Guru  PAI,  serta  Pelatih Ekstrakurikuler di SD Islam se-kota Salatiga. Dari penelitian ini ditemukan bahwa, pelaksanaan  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yang  dilaksanakan  secara umum  berjalan  dengan  lancar  dan  kondusif,  serta  sudah  menggunakan  metode pembelajaran  yang  bervariatif.  Sedangkan  untuk  pelaksanaan  program ekstrakurikuler  keagamaan  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga  berbeda-beda  antara sekolah  satu  dengan  yang  lainya,  dengan  manajemen  dan  strategi  yang  berbeda- beda. Selain itu setiap pelatih ekstrakurikuler mengarahkan siswa untuk mengetahui lima  aspek  kurikulum  PAI  tidak  hanya  dalam  kemampuan  kognitif  saja,  tetapi sampai ke ranah afektif dan psikomotorik. Guna mencapai tujuan, SD Islam se-kota Salatiga mengoptimalkan faktor pendukung serta berupaya mengentisipasi faktor penghambat yang ada.
Kata Kunci: Ekstrakurikuler Keagamaan; Mutu Pendidikan Agama Islam

## A. PENDAHULUAN
Tujuan pendidikan agama Islam yang kita cita-citakan masih belum mampu diwujudkan.  Hal  tersebut  diakibatkan  masih  terdapatnya  kekurangan-kekurangan dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan khususnya dalam pembelajaran PAI di kelas. Muhaimin mengemukakan beberapa kelemahan lainnya dari pendidikan agama Islam di sekolah, baik dalam pemahaman materi pendidikan agama Islam, maupun  dalam  pelaksanaannya. 1 Nurkhalis  Majid  mengatakan  bahwa  kegagalan
1 Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam , Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004, 89.
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
Pendidikan Agama Islam disebabkan pembelajaran PAI lebih menitikberatkan pada hal-hal yang bersifat formal dan hafalan, bukan pada pemaknaannya. 2
Selain permasalahan di atas, jika kita tengok pada realita yang sebenarnya terdapat kekurangan jam pelajaran untuk pengajaran agama Islam yang disediakan di  sekolah-sekolah  umum  seperti  Sekolah  Dasar,  Sekolah  Menengah  Umum  dan seterusnya.  Masalah  inilah  yang  dianggap  sebagai  penyebab  utama  timbulnya kekurangan  para  pelajar  dalam  memahami,  meghayati  dan  mengamalkan  ajaran agama. Sebagai akibat dari kekurangan ini, Nata mengatakan ”para pelajar tidak memiliki bekal yang memadai untuk membentengi dirinya dari berbagai pengaruh negatif akibat globalisasi yang menerpa kehidupan”. 3
Maka  dari  itu,  harus  ada  solusi  dari  permasalahan  pengajaran  pendidikan agama Islam tersebut, agar pendidikan agama Islam yang ada mampu menunjukan kontribusi  nyata  dalam  menunjang  keberhasilan  sebuah  pendidikan  dan  sampai kepada visi dari Pendidikan Agama Islam itu sendiri, yaitu ”Menjadikan pendidikan Islam  sebagai  pranata  yang  kuat,  berwibawa,  efektif,  dan  kredibel,  dalam mewujudkan cita-cita ajaran Islam”. Selain itu dengan pengajaran pendidikan Islam yang baik, diharapkan mampu membantu sekolah dalam mencetak generasi penerus yang menjadi harapan bagi bangsanya. 4
Guna  menunjang  keberhasilan  sebuah  Pendidikan  Agama  Islam,  siswa sebaiknya disibukkan dengan berbagai macam aktivitas keagamaan, salah satunya adalah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Meskipun kegiatan ini bersifat ekstra, namun  tidak  sedikit  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  ini  berhasil mengembangkan bakat siswa, bahkan dalam kegiatan ekstrakurikuler inilah siswa mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya, karena dalam ekstrakulikuler tersebut,  siswa  akan  mendapatkan  pelatihan soft  skill yang  tidak  didapatkan  di dalam kelas. Contohnya diskusi wawasan keislaman, taħsin Al-Qur’ān, kesenian islami, dan lain sebagainya. Hal tersebut sejalan dengan tujuan ekstrakurikuler yang
2 Abdul Majid & Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis  Kompetensi , Bandung : Rosda Karya, 2005, 165.
3 Nata, A. Manajemen Pendidikan Mengatasi Kelemahan Pendidikan Agama Islam di Indonesia , Jakarta: Kencana, 2010, 18.
4 Nata, A. Ilmu Pendidikan Islam , Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012, 44.
tercantum  dalam  Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan  No.  62  Tahun  2014 pasal 2 yang berbunyi:
“ Kegiatan  Ekstrakurikuler  diselenggarakan  dengan  tujuan  untuk mengembangkan  potensi,  bakat,  minat,  kemampuan,  kepribadian, kerjasama,  dan  kemandirian  peserta  didik  secara  optimal  dalam  rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional ”. 5
Berdasarkan  beberapa  ulasan  diatas  membuat  peneliti  tertarik  untuk mengulas  sejauh  mana  upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  kegiatan ekstrakurikuler  keagamaan  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga.  Gambaran  yang  jelas tentang  arah  penelitian  ini  secara  skematis  penulis    gambarkan  dalam  kerangka berpikir sebagai berikut:
5 Departemen  Pedidikan  dan  Kebudayaan, Permendiknud  No.62  Tahun  2014  tentang Kegiatan Ekstrakuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah , Jakarta: Depdikbud.
UU RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas UU RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan PP RI Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan
Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan
Agama Islam
Hal-hal yang diupayakan dalam peningkatan mutu PAI
Kegiatan Ekskul
Keagamaan
• Wajib • Pilihan Mutu Pendidikan Agama Islam Kajian Ekstrakurikuler • Tujuan
• Jenis Kegiatan
• Sarana
• Dana
SD Islam Se-Kota Salatiga
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga

## B. METODOLOGI
Untuk  mendapatkan  hasil  penelitian,  digunakan  metode  diskriptif  dengan pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif adalah peelitian yang bermaksud untuk membuat  gambaran  mengenai  situasi-situasi  atau  kejadian-kejadian  dan mengakumulasikan data dasar dengan cara deskriptif. 6
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga.  Adapun  yang menjadi partisipan dalam penelitian ini meliputi Kepala Sekolah SD Islam se-kota Salatiga,  Guru  PAI  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga,  Pelatih  Ekstrakurikuler Keagamaan, serta Wakaur Kesiswaan. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode  observasi  partisipatif,  wawancara  mendalam  dan  dokumentasi.  Ketiga teknik tersebut digunakan dengan harapan dapat saling melengkapi antar ketiganya.
Tehnik  observasi  ini  digunakan  peneliti  untuk  mengamati  beberapa  hal terkait  dengan  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  dalam meningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga, diantaranya:
1. Situasi  dan  kondisi  sekolah  yang  meliputi  visi-misi  sekolah  serta  sarana prasarana menyangkut kegiatan ekstrakurikuler keagamaan.
2. Situasi  kegiatan  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yang  dilakukan didalam dan diluar kelas.
3. Situasi kegiatan ekstrakurikuler keagamaan meliputi jadwal kegiatan, jenis kegiatan, dan pelaksanaan kegiatan.
Selanjutnya dengan tehnik wawancara, dalam hal ini peneliti menggunakan tehnik  wawancara  tidak  terstruktur  ( Unstructured  Interview )  dengan  bentuk pertanyaan  yang  digunakan  adalah  pertanyaan  terbuka.  Adapun  informan  yang diambil  peneliti  untuk  mengetahui  tentang  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di SD Islam se-kota Salatiga adalah Kepala Sekolah SD Islam se-kota Salatiga, Guru PAI di SD Islam se-kota Salatiga, Pelatih Ekstrakurikuler Keagamaan, serta Wakaur Kesiswaan.
6 Suryabrata. S, Metodologi Penelitian , Jakarta: Rajawali Pers, 2012, 76.
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
Kemudian  tehnik  dokumentasi,  adapun  yang  dicari  oleh  peneliti  berupa gambaran pelaksanaan program ekstrakurikuler keagamaan. Adapun dokumentasi untuk  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  diantaranya  adalah  proses pembelajaran di kelas serta rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Dalam  penelitian  ini,  tahap-tahap  analisis  data  yang  digunakan  peneliti berpegang  pada  pendapat  Sugiono,  yaitu  Reduksi  Data  ( Data  Reduction )  yang artinya merangkum, dengan memilih hal-hal yang pokok kemudian memfokuskan kepada  hal-hal  yang  penting,  selanjutnya  Penyajian  Data  ( Data  Display )  yaitu menyajikan data secara jelas dan singkat. Terakhir adalah Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi (Conlusion Drawing) yang bertujuan untuk mencari makna dan data yang telah dikumpulkan, agar mendapatkan kesimpulan yang akurat. 7

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pelakasanaan Pembelajaran PAI di SD Islam Se-Kota Salatiga.
Pelaksanaan  pembelajan  PAI  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga dilaksanakan  sesuai  yang  ditetapkan  dalam  kurikulum  KTSP  dan  belum menerapkan kurikulum 2013. Untuk kelompok mata pelajaran Pendidikan Agama Islam maupun mata pelajaran lainnya di SD Islam se-kota Salatiga telah menetapkan standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk nilai raport  yang  harus  dicapai  siswa adalah  berkisar  70  sampai  75.  Penetapan standar  KKM  ini  melihat  pada  rata-rata  tingkat  kemampuan  siswa  dan tingkat kesulitan mata pelajarannya.
Pelaksanaan pendidikan yang dilaksanakan di seluruh SD Islam se- kota Salatiga ini tidak hanya fokus terhadap aspek kognitif saja, melainkan sampai  menyentuh  aspek  afektif  dan  psikomotorik.  Hal  ini  terlihat  dari adanya upaya setiap sekolah serta guru PAI untuk lebih menekankan nilai- nilai Islam sebagai ciri khas sekolah Islam, selain itu  tujuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dilaksanakan di SD Islam se-kota Salatiga yang juga disesuaikan dengan Undang-Undang Pendidikan Nasional yang
7 Sugiono, Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D ,  Bandung:  Alfabeta,  2010, 338-345.
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
pada  intinya  adalah  untuk  menjadikan  siswa  berkarakter,  berakhlakul karimah,  beribadah  dengan  baik  sesuai  dengan  tuntunan  Al-Qur’ān  dan sunah Nabi.
Proses pelaksanaan pembelajaran PAI di SD Islam se-kota Salatiga sudah menggunakan metode yang bervariatif, mulai menggunakan metode ceramah,  diskusi,  demonstrasi  ataupun  lainya,  ditujukan  agar  siswa senantiasa dapat mengikuti pembelajaran PAI dengan kondusif, ceria dan menyenangkan sekaligus membantu siswa dalam memahami ajaran Islam secara menyeluruh.
Hal tersebut sejalan dengan yang diutarakan oleh Muhaimin, bahwa strategi penyampaian pembelajaran PAI adalah metode-metode penyampaian pembelajaran PAI yang dikembangkan untuk membuat siswa dapat merespon dan menerima pembelajaran PAI dengan mudah, cepat dan menyenangkan.  Karena  itu,  penetapan  strategi  penyampaian  perlu menerima  serta  merespon  masukan  dari  peserta  didik.  Dengan  demikian, strategi penyampaian mencakup lingkungan fisik, guru atau orang, bahan- bahan  pembelajaran  dan  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  pembelajaran lain. 8
Berdasarkan  hasil  observasi,  selain  guru  PAI  yang  terus  berupaya dalam mencapai tujuan pembelajaran PAI, seluruh SD Islam di kota Salatiga juga memiliki strategi khusus dalam membantu guru PAI mencapai tujuan pembelajaranya  tersebut,  seperti  hal  nya  program  pembiasaan  PAI diantaranya peringatan hari besar keagamaan, tadarus bersama, menghafal surah-surah  pilihan,  sholat  dhuha,  sholat  dzuhur  berjamaah,  kegiatan keagamaan di bulan ramadhan, bahkan sampai dengan mewajibkan siswa mengikuti program “Madrasah Diniyah” seperti yang di laksanakan di SD Islam  Kurma  dan  SD  Integral  Hidayatullah  kota  Salatiga.  Semuanya  itu untuk meningkatkan mutu PAI serta menghasilkan out put yang mulia dan berkualitas.
8 Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 2004, 151
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
2. Pelaksanaan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Keagamaan  di  SD  Islam  Se- Kota Salatiga
Secara  keseluruhan  SD  Islam  se-Kota  Salatiga  berupaya mengoptimalkan  potensi  yang  dimiliki  oleh  siswanya  dan  mewadahinya dalam  kegiatan  ekstrakurikuler,  salah  satunya  adalah  ekstrakurikuler keagamaan.  Ekstrakurikuler  keagamaan  sebagai  ekstrakurikuler  yang mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang keagamaan sebagai salah  satu  upaya  dalam  menunjang  tercapainya  tujuan  pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga ini  dilaksanakan  pada  sore  hari  setelah  pulang  sekolah.  Pemilihan  waktu pelaksanaan  pada  sore  hari  adalah  agar  pelaksanaan  ekstrakurikuler keagamaan  ini  tidak  mengurangi  jam  belajar-mengajar  peserta  didik, sehingga  tidak  akan  mengganggu  proses  belajar  mengajar.  Karena  pada intinya  kegiatan  ekstrakurikuer  adalah  dilaksanakan  diluar  jam  pelajaran. Dalam pelaksanaan program ekstrakurikuler keagamaan ini, seluruh pihak SD Islam di kota Salatiga memberikan jadawal, sehingga antara kelas satu dengan  yang  lainya,  ekstrakurikuler  keagamaan  satu  dengan  yang  lainya tidak berbenturan.
Berjalanya kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di SD Islam se-kota Salatiga  sangat  bervariatif  antara  lembaga  satu  dengan  yang  lainya, Tentunya  dengan  manajemen  dan  strategi  yang  bervariatif  juga.  Bentuk kegiatan ekstrakurikuler dikembangkan dengan mempertimbangkan tingkat pemahaman dan kemampuan peserta didik. Selain itu, SD Islam yang ada di  kota  Salatiga  ini  memfasilitasi  program  ekstrakurikuler  sesuai  dengan kebutuhan peserta didik yang ada, serta pengamatan secara mendalam minat dan bakat peserta didik.
Berpijak  dari  delapan  bentuk  kegiatan  ekstrakurikuler  PAI  yang diterbitkan oleh Departemen Agama RI, maka penulis dapat menganalisis bahwa  setiap  lembaga  SD  Islam  di  kota  Salatiga  mengembangkan  dan membagi  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  menjadi  dua  bagian,  yaitu
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
program ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Program ekstrakurikuler wajib yaitu  program  yang  harus  diikuti  oleh  seluruh  siswa,  sedangkan  yang dimaksud  ekstrakurikuler  pilihan  adalah  siswa  memilih  program  yang sesuai  dengan  minat  dan  bakatnya.  Dalam  hal  ini,  tidak  semua  program ekstrakurikuler disediakan di setiap lembaga, hanya yang dibutuhkan oleh lembaga.
Dari  paparan  diatas,  penulis  dapat  menggambarkan  program ekstakurikuler keagamaan di SD Islam kota Salatiga dalam tabel dibawah ini.
Brand/Ciri khas (Ekstrakurikuler Wajib) Seni & Budaya Islam (Ekstrakurikuler Pilihan)
• Tahfidz • BTQ • PHBI
• Pesantren Kilat
• Pelatihan Ibadah • Khitobah
• Kaligrafi • Rebana
• Seni Tartil & Tilawah
• Cerita Islami • Adzan • TIKI
Setelah  mengadakan  analisis  terhadap  data  yang  diperoleh, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di setiap SD Islam se-kota Salatiga, Jika mengacu pada panduan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Pendidikan  Agama  Islam  pada  sekolah  umum  yang  diterbitkan  oleh Departemen  Agama  R.I.  SD  Islam  di  kota  Salatiga  yang  paling  banyak membuat program ekstrakurikuler keagamaan adalah SD Muhammadiyah Plus dan SD Islam Kurma. Dengan rincian sebagai berikut:
Program Ekstrakurikuler Keagamaan
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
a. Program  ekstrakurikuler  keagamaan  SD  Muhammadiyah  Plus  &  SD
Islam Kurma Daftar Program Ekstrakurikuler Keagamaan SD Muhammadiyah (Plus) SD Islam Kurma a. Pelatihan Ibadah b. Tahfidz
c. BTQ
d. Tadabbur dan Tafakkur Alam
e. Pesantren Kilat (Sanlat)
f. Kunjungan Studi.
g. Seni Islami
1. Khitobah
2. Kaligrafi 3. Cerita Islami
4. Adzan 5. Tiki
6. Tilawah 7. CCQ
a. Pelatihan Ibadah
b. Tahfidz
c. BTQ
d. Pesantren Kilat (Sanlat)
e. Kunjungan Studi.
f. Seni Islami
1. Kaligrafi
2. Tilawah
3. Khitobah
4. Cerita Islami
5. CCQ
6. Rebana
7. Sholawat
b. Program  ekstrakurikuler  keagamaan  di  SD  Al-Azhar,  SDIT  Nida’ul Hikmah,  SD  Integral  Hidayatullah  dan  SD  Tahfidz  adalah  sebagai berikut: Daftar Program Ekstrakurikuler Keagamaan SD Al-Azhar SDIT Nida’ul Hikmah SD Tahfidz an-Nida SD Integral Hidayatullah a. Pembiasaan Ibadah
b. Tahfidz
c. BTQ
d. Pesantren Kilat
e. Kunjungan Studi.
f. Seni Islami
1. Rebana
2. Qiro’ah
a. Pelatihan Ibadah b. Tahfidz
c. BTQ
d. Kunjungan Studi.
e. Seni Islami
1. Tartil
2. Qiro’ah
3. Kaligrafi
4. Adzan
a. Pelatihan Ibadah
b. Tahfidz
c. BTQ
d. PHBI
e. Seni Islami 1. Tartil
2. Qiro’ah
3. Kaligrafi
a. Pelatihan Ibadah
b. Tahfidz
c. Tartil
d. BTQ
e. Pesantren Kilat
f. PHBI
Dari data diatas, maka SD Muhammadiyah Plus & SD Islam Kurma lebih  leluasa  dalam  meningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam melalui  program  ekstrakurikuler  keagamaan.  Selain  banyaknya
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
program ekstrakurikuler keagamaan yang diampu, dua sekolah ini juga sangat  memperhatikan  SDM  pengampu  program  ekstrakurikuler keagamaan. Karena banyaknya program ekstrakurikuler tidak akan ada manfaatnya jika tidak di atur dan di kelola dengan baik.
Pelaksanaan  program  ekstrakurikuler  keagamaan  di  SD  Al-Azhar, SDIT  Nida’ul  Hikmah,  SD  Tahfidz  an-Nida’  dan  SD  Integral Hidayatullah  belum  maksimal,  sehingga  perlu  upaya-upaya  khusus yang  harus  dilakukan  guna  meningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama Islam.  Di  empat  SD  Islam  diatas  lebih  mengupayakan  peningkatan mutu  Pendidikan  Agama  Islam  melalui  kegiatan  lain  selain ekstrakurikuler, seperti program Madin di SD Integral Hidayatullah dan SD Tahfidz an-Nida’ serta program pembiasaan dan pengembangan diri di SD Al-Azhar dan SDIT Nida’ul Hikmah.
3. Upaya  Meningkatkan  Mutu  PAI  Melalui  Kegiatan  Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam Se-Kota Salatiga.
Sebelum  lebih  jauh  membahas  tentang  upaya  meningkatkan  mutu Pendidikan  Agama  Islam  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  di SD  Islam  se-kota  Salatiga,  maka  perlu  diketahui  bahwa  kurikulum Pendidikan Agama Islam di sekolah terdiri atas beberapa aspek, yaitu aspek Al-Qur’an Hadits, keimanan atau aqidah, akhlak, fiqih ( hukum Islam), dan aspek  Tarikh  (sejarah).  Meskipun  masing-masing  aspek  tersebut  dalam prakteknya saling mengaitkan atau terkait (mengisi dan melengkapi), tetapi jika dilihat secara teoritis masing-masing memiliki karakteristik tersendiri sebagai berikut: 9
a. Aspek Al-Qur’an dan Hadist, menekankan pada kemampuan baca tulis yang  baik  dan  benar,  memahami  makna  secara  tekstual,  serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.
9 Muhaimin, Rekontruksi Pendidikan Islam , Jakarta : rajawali Press, 2009, 33.
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
b. Aspek  Aqidah,  menekankan  pada  kemampuan  memahami  dan mempertahankan  keyakinan  atau  keimanan  yang  benar  serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai asma’ alhusna.
c. Aspek  Akhlak,  menekankan  pada  pembiasaan  untuk  melaksanakan akhak terpuji dan menjahui akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.
d. Aspek Fiqih, menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik.
e. Aspek  Tarikh  dan  kebudayaan  islam,  menekankan  pada  mengambil ibrah (contoh atau hikmah) dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani  tokoh-tokoh  berprestasi,  dan  mengaitkannya  dengan fenomena-fenomena  sosial,  budaya,  politik,  ekonomi,  iptek,  dan  lain- lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradapan Islam.
Untuk mencapai aspek kurikulum Pendidikan Agama Islam di atas, pihak  sekolah  di  setiap  SD  Islam  di  kota  Salatiga  tentunya  melakukan inovasi-inovasi kurikulum, penambahan jam pelajaran, serta meningkatkan kemampuan  dan  keterampilan  siswa  melalui  program  ekstrakurikuler. Setelah tercapainya beberapa aspek tersebut maka Pendidijan Agama Islam harus mengembangkan konsep keterpaduan antara ketercapaian kemampuan yang bersifat kognitif, afektif maupun psikomotorik . Kemudian menyangkut  upaya  meningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam  melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di SD Islam se-kota Salatiga, penulis mendapatkan hasil penelitian sebagai berikut:
a. Upaya meningkatkan mutu PAI dari ekstrakurikuler keagamaan wajib.
1) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler Tahfidz
Didalam  program  ekstrakurikuler  tahfidz  ini  banyak  strategi  yang bisa dilakukan untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam, diantaranya:
a) Guru  memberikan  penekanan  makhorijul  huruf  dan  tajwid dalam membaca al-Qur’an. Sehingga siswa akan terpacu untuk membaca al-Qur’an dengan tuntunan dan tajwid yang benar.
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
b) Guru membaca ayat al-Qur’an, siswa menirukan.
c) Mudarosah  kelompok.  Yaitu  anak  dibagi  menjadi  beberapa kelompok,  setiap  kelompok  mendengarkan  dan  menyimak bacaan  al-Qur’an  yang  dibacakan  oleh  setiap  siswa  secara bergantian.
d) Hafalan,  setelah  siswa  membaca  dengan  benar  maka  guru meminta  setiap  siswa  untuk  menghafalkan  sesuai  target  yang harus dihafalkan.
e) Setoran,  siswa  yang  sudah  hafal  diminta  untuk  menyetorkan kepada guru. Disini guru juga memberikan motivasi agar siswa lebih semangat dalam belajar dan menghafal al-Qur’an.
f) Dalam  meningkatkan  kemampuan  afektif  dan  psikomotorik siswa,  maka  guru  membantu  siswa  untuk  memahami  dan menghayati  al-Qur’an  sampai  dengan  pengamalanya  dalam kehidupan sehari-hari.
Dari beberapa upaya diatas, SD islam di kota Salatiga menganggap bahwa  program  ekstrakurikuler  tahfidz  ini  sangat  efisien  dalam meningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam.  Sehingga  aspek  al- Quran  dan  Hadits  dalam  kurikulum  Pendidikan  Agama  Islam terpenuhi,  bahwasanya  siswa  mempunyai  kemampuan  baca  tulis yang  baik  dan  benar,  memahami  makna  secara  tekstual,  serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.
2) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler BTQ
Berdasarkan  hasil  dari  pengamatan  dan  wawancara,  penulis mendapatkan gambaran bahwasanya upaya meningkatkan mutu PAI melalui  kegiatan  BTQ  ini  adalah:  Melalui  metode  Qiro’ati  yang digunakan oleh SD Islam Kurma dan SDIT Nida’ul Hikmah adalah bahwasanya siswa dituntun untuk belajar membaca al-Quran sesuai dengan  panduan  Qiroati  dari  pusat.  Metode  ini  dirasa  lebih  sulit dibandigkan  dengan  metode  Iqra’  maupun  metode  yang  lain,
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
meskipun  demikian  bacaan  al-Qur’an  anak  juga  dirasa  jauh  lebih baik dikarenakan setiap lafadz hija’iyah diberikan penekanan yang benar. Didalam metode ini setelah pembelajaran ada pentaskhehan bacaan yang akan di taskheh oleh guru Qiro’ati.
Melalui  metode  Iqra’  yang  digunakan  oleh  SD  Muhammadiyah (Plus),  SD  Al-Azhar,  dan  SD  Integral  Hidayatullah  adalah  siswa dituntun untuk belajar membaca al-Qur’an sesuai dengan panduan Iqra’. Bagi siswa yang belum bisa membaca al-Qur’an akan dituntun untuk  belajar  membaca  al-Qur’an  mulai  dari  Iqra’  jilid  1  sampai dengan jilid 6. Baik melalui metode Qiro’ati maupun metode Iqra’ keduanya sama-sama baik, keduanya sangat membantu siswa dalam belajar membaca dan memahami al-Qur’an.
Sedangkan  utuk  melatih  siswa  dalam  menulis  huruf  arab  adalah, melalui program ekstrakurikuler BTQ ini guru menerapkan metode pembiasaan.  disetiap  harinya  setiap  siswa  diberikan  tugas  untuk menulis  atau  menyalin  mushaf  al-Qur’an  dalam  bentuk  tulisan tangan  diluar  jam  pembelajaran.  Dengan  demikian  siswa  akan terbiasa dalam menulis Arab.
3) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler PHBI
Upaya yang ada untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam melalui  program  ekstrakurikuler  PHBI  adalah,  SD  Islam  yang memiliki  program  ekstrakurikuler  PHBI  membuat  kegiatan  baik pengajian atau sebagainya. Kegiatan ini akan melatih peserta didik untuk  selalu  berperan  serta  dalam  upaya-upaya  menyemarakkan syiar islam dalam kehidupan masyarakat melalui kegiatan-kegiatan yang positif dan bernilai baik bagi perkembangan internal ke dalam lingkungan  masyarakat  yang  lebih  luas.  Sedangkan  untuk meningkatkan  kemampuan  afektif  dan  psikomotorik  siswa,  guru memberikan  pemahaman  tentang  sejarah  islam  yang  diharapkan siswa  akan  mampu  mengambil  ibrah  (contoh  atau  hikmah)  dari
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
peristiwa-peristiwa bersejarah, meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan  mengaitkannya  dengan  fenomena-fenomena  sosial,  budaya, politik,  ekonomi,  iptek,  dan  lain-lain  untuk  mengembangkan kebudayaan dan peradapan Islam.
4) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler
Pesantren Kilat
Semua SD Islam se-kota Salatiga mengagendakan kegiatan ini pada setiap  bulan  Ramadhan  dan  diberi  nama  “Pesantren  Ramadhan”. Sehingga momen di bulan Ramadhan ini sangat membantu untuk di isi  dengan  kegiatan-kegiatan  yang  bersifat  keagamaan.  Dalam program  ekstrakurikuler  pesantren  kilat  ini  upaya  yang  dilakukan adalah:
a) Untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa, guru membuat kegiatan pengkajian dan diskusi agama.
b) Sedangkan  untuk  meningkatkan  kemampuan  afektif  dan psikomotorik  siswa,  guru  mewajibkan  siswa  untuk  buka  dan sahur  bersama,  shalat  terawih  berjamaah,  tadarus  al-Qur’an, holat tahajud, bakti sosial dan sebagainya.
Dari  upaya  diatas,  diharapkan  kegiatan  ekstrakurikuler  pesantren kilat  ini  akan  memeberi  pemahaman  yang  menyeluruh  tentang pentingnya  menghidupkan  hari-hari  dan  malam-malam  ramadhan serta  mengamalkanya  dengan  kegiatan  positif.  Kegiatan  pesantren kilat ini dilaksanakan dengan mengasramakan para siswa agar bisa mengikuti program selama 24 jam.
5) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler pelatihan ibadah.
Program ekstrakurikuler Pelatihan Ibadah yang ada di SD Islam se- kota Salatiga  mengacu pada aktifitas-aktifitas yang tercakup dalam rukun  islam,  yaitu  membaca  dua  kalimat  syahadat,  sholat,  zakat, puasa dan haji serta ditambah dengan bentuk-bentuk ibadah lainnya yang sifatnya sunnah.
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
Upaya  meningkatkan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam  yang dilakukan setiap SD Islam di kota Salatiga diantaranya adalah:
a) Untuk  meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa,  guru mewajibkan  siswa  untuk  menghafalkan  doa-doa  serta mengetahui syarat dan ketentuan ibadah yang akan dilaksanakan
b) Untuk meningkatkan kemampuan afektif siswa, guru menuntun siswa  untuk  menghayati,  dan  meresapi  setiap  ibadah  yang dilakukan siswa.
c) Untuk  meningkatkan  kemampuan  psikomotorik  siswa,  guru mewajibkan  sholat  dhuha  setiap  hari,  melaksanakan  sholat dhuhur berjamaah setiap hari, melaksanakan manasik haji sesuai dengan  waktu  yang  ditentukan  setiap  sekolah,  mengadakan mabit, serta pembagian zakat.
Dari  upaya  yang  ada  di  atas,  diharapkan  kegiatan  pelatihan ketrampilan pengamalan ibadah ini akan menjadikan siswa sebagai muslim yang disamping berilmu juga mampu mengamalkan ajaran agamanya  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sehingga  siswa  mampu untuk  melaksanakan  ibadah  dan  muamalah  yang  benar  dan  baik sesuai dengan tujuan kurikulum Pendidikan Agama Islam.
b. Upaya meningkatkan mutu PAI dari ekstrakurikuler keagamaan pilihan
1) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler Khitobah
Khitobah  merupakan  program  ekstrakurikuler  pilihan  di  SD  Islam se  kota  Salatiga.  Program  ekstrakurikuler  ini  kebanyakan  diikuti oleh siswa yang mempunyai keberanian dan kepercayaan diri yang lebih.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  dan  wawancara  terhadap sekolah  yang  memiliki  program  ekstrakurikuler  ini  penulis mendapatkan  keterangan  bahwa  upaya  yang  diberikan  untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam diantaranya adalah:
a) Untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa, guru meminta siswa  untuk  mencari  dan  membaca  dalil-dalil  yang  bersumber
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
dari  al-Quran  dan  Hadis  dengan  benar  dan  nada  yang  baik, menghafalkan  hadits-hadits  tematik,  menyimak  dan  membaca teks  khitabah  berbagai  tema  dengan  intonasi  yang  baik,  serta meminta  siswa  untuk  mencipta  teks  pidato  Islam  secara sederhana.
b) Untuk  meningkatkan  kemampuan  afektif  siswa,  guru memberikan  pemahaman  kepada  siswa,  bahwasanya  tugas pendakwah  itu  selain  memberikan  mau’idhoh  hasanah  juga harus mampu mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
c) Untuk  meningkatkan  kemampuan  psikomotorik  siswa,  guru meminta siswa untuk tampil berpidato, baik dalam event lomba, pidato di lingkungan sekolah maupun berpidato untuk kegiatan keagamaan di masyarakat.
Melalui  upaya  di  atas,  secara  tidak  langsung  pengetahuan  siswa terhadap Pendidikan Agama Islam akan bertambah, sehingga hasil belajar dalam bidang Pendidikan Agama Islam pun akan meningkat. Selain  itu  keberanian  dan  kepercayaan  diri  siswa  akan  terpupuk sejak  kecil,  bahkan  akan  memberikan  motivasi  lebih  jika  siswa menjuarai berbagai lomba yang diikuti.
2) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler Kaligrafi
Dari  seluruh  program  ekstrakurikuler  keagamaan  yang  ada,  SD Islam di kota salatiga memasukan ekstrakurikuler kaligrafi kedalam ekstrakurikuler pilihan. Kaligrafi merupakan seni Islami yang perlu untuk  di  lestarikan  dan  dikembangkan.  Melalui  program  ini,  ada beberapa upaya untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di SD Islam se-kota Salatiga, diantaranya adalah:
a) Untuk  mengembangkan  kemampuan  kognitif  siswa,  guru memperkenalkan  kepada  siswa  bentuk  bentuk  huruf  hijaiyah serta  memberikan  pemahaman  terhadap  ayat-ayat  al-Qur’an yang ditulis siswa.
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
b) Untuk  mengembangkan  kemampuan  afektif  siswa,  guru menanamkan sikap cinta dan menjaga budaya Islam yang ada.
c) Untuk  mengembangkan  kemampuan  psikomotorik  siswa,  guru mengajarkan kepada siswa cara menulis dengan indah dan benar. Serta  memberikan  kepercayaan  kepada  siswa  untuk  mengikuti perlombaan kaligrafi guna menambah wawasan dan pengalaman siswa.
Melalui beberapa upaya diatas, diharapkan siswa akan terbiasa jika dihadapkan  dengan  soal  menulis  Arab,  karena  Pendidikan  Agama Islam  tidak  lepas  dari  membaca,  memahami  serta  menulis  huruf Arab.
3) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler Rebana
Seni  rebana  merupakan  seni  Islami  yang  populer  di  kalangan masyarakat.  Alat  musik  yang  dimainkan  adalah  perkusi,  cara memainkanya  adalah  di  pukul  dengan  meyelaraskan  nada.  Seni rebana biasa digunakan untuk mengiringi lagu-lagu sholawat. Di SD Islam  se-kota  Salatiga  megadakan  kegiatan  rebana  dalam  bentuk ekstrakurikuler  memang  sangatlah  penting  untuk  memenuhi  dan ikut berpartisipasi di bidang keagamaan di masyarakat.
Adapun  upaya  yang  diberikan  untuk  meningkatkan  mutu Pendidikan  Agama  Islam  melalui  ekstrakurikuler  rebana  di  SD Islam se-kota Salatiga yaitu memberikan pemahaman kepada siswa melalui sholawat yang di nyanyikan. Guru ekstrakurikuler rebana di SD  Islam  kota  Salatiga  ini  tidak  hanya  dituntut  untuk  melatih memainkan  rebana  saja,  tapi  mampu  memberikan  pemahaman terhadap siswa tentang sholawat yang dinyanyikan, sehingga siswa mengetahui  sejarah,  perjalanan  nabi  dan  umat  terdahulu  serta mampu mengambil ibrah dari kisah yang dijelaskan oleh guru.
4) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler seni Tartil & Tilawah.
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
Program  ekstrakurikuler  seni  tartil  dan  tilawah  ini  sangat  penting untuk  dilaksanakan  di  setiap  SD  Islam  di  kota  Salatiga,  guna meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam. Mempu membaca al- Qur’an dengan baik dan indah adalah tuntunan yang harus dimiliki oleh  setiap  umat  muslim.  Adapun  upaya  meningkatkan  mutu Pendidikan Agama Islam melalui program ekstrakurikuler seni tartil dan tilawah di SD Islam se-kota Salatiga diantaranya yaitu:
a) Untuk  meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa,  Guru mengajarkan  membaca  dengan  nada  indah  serta  mengecek bacaan al-Qur’an setiap siswa. Siswa yang kurang benar dalam membaca  al-Qur’an  akan  diberikan  penekanan  ke  tajwid maupun makhorijul huruf.
b) Guru mengajarkan siswa mebaca al-Qur’an dengan memvariasi nada-nada  yang  indah,  misalnya  menggunakan  nada  Hijaz,
Bayati,  Qoror,  Nahawan  dan  lain  sebagainya.  dalam  hal  ini diharapkan siswa mempunyai variasi yang banyak tentang nada- nada  tilawah  sehingga  bacaan  al-Qur’am  akan  enak  untuk didengar.
c) Sedangkan  dalam  meningkatkan  kemampuan  afektif  dan psikomotorik  siswa,  maka  guru  membantu  siswa  untuk memahami  dan  menghayati  al-Qur’an  sampai  dengan pengamalanya dalam kehidupan sehari-hari.
Dari  beberapa  upaya  yang  ada  diatas  diharapkan  akan  dapat meningkatkan  mutu  pendidikan  agama  Islam,  khususnya  untuk memenuhi aspek al-Qur’an dan Hadits di SD Islam se-kota Salatiga.
5) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler Cerita Islami
Program ekstrakurikuler cerita Islami di SD Islam se-kota salatiga bertujuan  untuk  menjembatani  dan  memfasilitasi  siswa  dalam persiapan  lomba  Pekan  Maulid  dan  Mapsi.  Pekan  Maulid merupakan  program  yang  diselenggarakan  oleh  KKG  PAI  se  kota
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
Salatiga  guna  menjaring  dan  mengembangkan  bakat  siswa  dalam bidang Pendidikan Agama Islam, sedangkan Mapsi adalah program yang  diselenggarakan  Dinas  Pendidikan  Jawa  Tengah  yang bertujuan mengembangkan keterampilan seni pada siswa di seluruh sekolah dasar yang berada di wilayah Jawa Tengah.
Meskipun  demikian,  program  ini  sangat  penting  untuk meningkatkan  aspek  kognitif,  afektif  dan  psikomotorik  dalam bidang Pendidikan Agama Islam. Melalui program ekstrakurikuler cerita islami ini siswa di ajak untuk bercerita sambil bermain peran, sehingga anak lebih bisa menjiwai tokoh-tokoh islam yang sedang di  ceritakan.  Upaya  yang  ada  pada  ekstrakurikuler  ini  sebenarnya hampir  sama  dengan  upaya  yang  ada  pada  program  PHBI  dan Rebana, yaitu sama-sama mengambil ibrah dari tokoh-tokoh islam yang berprestasi, tetapi dalam hal ini cerita islami lebih mendalam karena anak di ajak untuk mengetahui, menceritakan, memerankan sampai dengan mengambil ibrah daripada cerita-cerita Islam.
6) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler Adzan
Program  ekstrakurikuler  adzan  ini  hanya  dilaksanakan  di  SD Muhammadiyah  Plus.  Didalam  program  ekstrakurikuler  adzan  ini upaya  yang  dilakukan  pelatih  adzan  di  SD  Muhammadiyah  Plus diantara lain adalah:
a) Pelatih  adzan  di  SD  Muhammadiyah  Plus  diampu  oleh  Qori’ nasional  yang  mempunyai  jam  terbang  yang  bagus  dalam  hal qori’ dan adzan. b) Dalam  meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa,  guru mengajarkan bagaimana mengumandangkan adzan dengan baik, selain  itu  guru  menuntun  siswa  untuk  mengetahui  arti  setiap lafadz adzan. c) Dalam  menningkatkan  kemampuan  afektif  siswa,  guru memberikan  stimulus  kepada  siswa  untuk  menghayati  setiap lafadz  adzan.  Sehingga  tertanam  dalam  diri  siswa  untuk menambah kecintaan siswa terhadap sang pencipta
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
d) Sedangkan  dalam  meningkatkan  kemampuan  psikomotorik siswa,  guru  membiasakan  anak  untuk  ikut  andil  dalam mengumandangkan adzan di masjid-masjid yang terjangkau.
Dari  beberapa  upaya  diatas,  tujuanya  yaitu  anak  lebih  mampu memahami  dan  menghayati  aspek  aqidah  dalam  Pendikan  Agama Islam.
7) Upaya  meningkatkan  mutu  PAI  melalui  program  ekstrakurikuler TIKI
Program  ekstrakurikuler  ini  hanya  dilaksanakan  di  SD Muhammadiyah Plus. Upaya-upaya yang dilakukan pelatih TIKI di
SD Muhammadiyah Plus diantaranya yaitu: a) Pelatih  program  ekstrakurikuler  TIKI  di  SD  Muhammadiyah Plus  diampu  oleh  pelatih  yang  ahli  dalam  bidang  informatika, selain  itu  didukung  oleh  kemampuan  yang  bagus  dibidang keagamaan b) Untuk  mengembangkan  kemampuan  kognitif  siswa,  pelatih memberikan  arahan  tentang  bagaimana  menulis  Arab  dan menggunakan  tehnologi  dengan  baik  sesuai  dengan  yang diajarkan umat Islam c) Untuk mengembangkan sikap afektif siswa, pelatih menjelaskan mengapa  umat  Islam  itu  harus  meguasai  tehnologi,  serta bagaimana  umat  Islam  menggunakan  tehnologi  untuk kemaslahatan  umat.  Sedangkan  dalam  mengembangkan kemampuan  psikomotorik,  pelatih  mengarahkan  siswa  untuk ikut  dalam  perlombaan-perlombaan  untuk  lebih  memotivasi siswa.
Dari beberapa upaya diatas, diharapkan tujuan Pendidikan Agama Islam  dalam  aspek  Tarikh,  sejarah  dan  tehnologi  Islam  dapat tercapai, karena kemajuan adalah tujuan dari seluruh umat Islam.
4. Faktor Pendukung dan Penghambat Upaya Pengembangan Mutu PAI
Melalui  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Keagamaan  di  SD  Islam  Se-Kota Salatiga.
Agar pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di SD Islam se-kota Salatiga dapat terlaksana dengan baik dan memperoleh hasil serta manfaat  yang  optimal  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran,  Untuk  lebih
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
jelasnya penulis akan mengungkapkan faktor pendukung dan penghambat sebagai berikut:
a. Faktor Pendukung.
Berdasarkan hasil wawancara dari beberapa Kepala Sekolah di SD Islam  se-kota  Salatiga,  bahwa  faktor  pendukung  untuk  bisa terwujudnya  peningkatan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam  melalui kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga adalah:
1) Media  dan  Sarana  prasarana  yang  memadai,  baik  mushola/masjid yang  dapat  menampung  siswa  untuk  melaksanakan  sholat berjamaah dan praktik ibadah, aula dan ruangan yang dimanfaatkan untuk  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan,  al-Qur’an  serta  buku- buku pendukung lainya.
2) Dukungan  yang  lebih  oleh  komite  sekolah  terhadap  berjalanya program ekstrakurikuler keagamaan.
3) Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dan  SDM  pengampu  program ekstrakurikuler yang berkompeten.
4) Kepercayaan masyarakat terhadap SD Islam di kota Salatiga sangat tinggi.
5) Dukungan  orang  tua  yang  selalu  memotivasi  anaknya  untuk mengikuti  kegiatan  serta  mendorong  agar  hadir  di  setiap pelaksanaan kegiatan.
6) Dukungan  yang  baik  dari  administrasi  dan  teknis  kegiatan ekstrakurikuler.
Sedangkan  hasil wawancara dari beberapa guru PAI dan pengampu program ekstrakurikuler keagamaan di SD Islam se-kota Salatiga yang penulis dapatkan yaitu:
1) Komitmen  pihak  sekolah  yang  tinggi  untuk  meningkatkan  mutu pendidikan  Islam  dari  hari  ke  hari  sesuai  dengan  kemampuan  dan sarana prasarana yang ada.
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD
Islam se-Kota Salatiga
2) Menempatkan seseorang dalam melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan dan keahliannya masing-masing.
3) SD  Islam  di  kota  salatiga  selalu  unggul  dalam  bidang  Pendidikan Agama Islam, dibuktikan dari hasil perlombaan yang ada.
4) Tersedianya  sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  oleh  pihak sekolah.
5) Komitmen guru dan karyawan untuk  meningkatkan mutu, melalui kekompakan dan kerjasama yang baik dengan pihak yang terkait. Hal inilah sebagai alasan/pertimbangan yang utama bagi orang tua memasukkan  anaknya  sekolah  ke  SD  Islam  di  kota  Salatiga,  karena lebih mengutamakan pendidikan Islam baik secara kurikulum maupun secara  hidup  bermasyarakat,  dengan  membuktikan  rasa  keislaman dalam pergaulan serta pembinaan akhlak anak.
b. Faktor Penghambat Faktor  penghambat  di  setiap  SD  Islam  se-kota  salatiga  sangat berbeda-beda.  Dibawah  ini  penulis  mencoba  menguraikan  beberapa faktor yang didapatkan dari hasil observasi dan wawancara, diantaranya adalah:
1) Adanya ekstrakurikuler lain yang diikuti siswa, sehingga siswa tidak bisa terfokus kepada satu ekstrakurikuler keagamaan.
2) Sustainability  guru/pengampu ekstrakurikuler.  Hal  ini  terlihat  dari semangat  guru  yang  diawal  sangat  bersemangat,  namun  ditengah- tengah tidak terlalu bersemangat lagi.
3) Beban belajar siswa yang terlalu berat, sehingga siswa banyak yang mengeluh  dan  tidak  maksimal  untuk  menguasai  pelajaran Pendidikan Agama Islam.
4) Lingkungan tempat tinggal anak yang kurang baik.
5) Pembebanan  anak  terhadap  prestasi  lomba,  sehingga  acuan  untuk peningkatan  mutu  Pendidikan  Agama  Islam  tidak  terlalu diperhatikan.
Schwartz,  menyebutkan  bahwa  tidak  mungkin  untuk  mencapai keberhasilan yang besar tanpa menjumpai perlawanan, kesukaran dan kemunduran. Akan tetapi adalah mungkin untuk menjalani hidup anda selebihnya  tanpa  kekalahan.  Adalah  mungkin  untuk  menggunakan
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
kemunduran sebagai pendorong anda untuk maju. 10 Upaya peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam juga tidak akan tercapai tanpa kesabaran dan  usaha  yang  keras.  Sedangkan  ekstrakurikuler  keagamaan  adalah salah satu wadah dan strategi untuk mengembangkan mutu Pendidikan Agama Islam.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  lapangan,  baik  melalui  wawancara, pengamatan, dan dokumentasi, pelaksanaan pembelajan PAI di SD Islam se-kota Salatiga  dilaksanakan  sesuai  yang  ditetapkan  dalam  kurikulum  KTSP  dengan menetapkan KKM berkisar antara 70 sampai 75. Selain itu pembelajaran PAI tidak hanya  fokus  terhadap  aspek  kognitif  saja,  melainkan  sampai  menyentuh  aspek afektif  dan  psikomotorik,  serta  menggunakan  metode  yang  bervariatif.  Hal  ini terlihat dari adanya upaya setiap sekolah serta guru PAI untuk lebih menekankan nilai-nilai Islam sebagai ciri khas sekolah Islam.
Pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  di  SD  Islam  se-kota Salatiga berbeda-beda antara sekolah satu dengan yang lainya, dengan manajemen dan  strategi  yang  berbeda-beda.  Seluruh  SD  Islam  di  kota  salatiga  membagi kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan  menjadi  dua,  yaitu  kegiatan  ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Disini ekstrakurikuler keagamaan seni budaya Islam merupakan ekstrakurikuler  yang  dijadikan  ekstrakurikuler  pilihan,  sedangkan  tujuh ekstrakurikuler lainya diantaranya pelatihan Ibadah, TTQ, PHBI, TTA, pesantren kilat, kegiatan perpustakaan, dan kunjungan studi, merupakan ekstrakurikuler yang wajib harus diikuti oleh seluruh siswa.
Upaya  peningkatan  mutu  PAI  melalui  kegiatatan  ekstrakurikuler keagamaan  di  SD  Islam  se-kota  Salatiga  adalah  untuk  memenuhi  lima  aspek kurikulum PAI, yaitu aspek Al-Qur’an Hadits, keimanan atau aqidah, akhlak, fiqih (  hukum  Islam),  dan  aspek  Tarikh  (sejarah).  Setiap  pelatih  ekstrakurikuler mengarahkan  siswa  untuk  mengetahui  lima  aspek  kurikulum  PAI  tidak  hanya dalam kemampuan kognitif saja, tetapi sampai ke ranah afektif dan psikomotorik.
10 Schwartz, J.D. Berfikir dan Berjiwa Besar . Batam: Bina Rupa Aksara, 2007, 327.
Nashrul Haqqi Firmansyah
Upaya Meningkatkan Mutu PAI Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di SD Islam se-Kota Salatiga
Faktor-faktor yang mempengaruhi upaya peningkatkan mutu PAI melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di SD islam se-kota Salatiga diantaraya yaitu faktor pelatih ekstrakurikuler, sarana prasarana, dukungan setiap sekolah dan orang tua siswa, serta komitmen seluruh guru dan karyawan untuk meningkatkan mutu, melalui kekompakan dan kerjasama yang baik dengan pihak yang terkait.

## REFERENSI
Abdul  Majid  &  Dian  Andayani,  (2005), Pendidikan  Agama  Islam Berbasis  Kompetensi , Bandung: Rosda Karya.
Departemen Pedidikan dan Kebudayaan, Permendiknud No.62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah , Jakarta: Depdikbud.
Muhaimin, (2004), Paradigma Pendidikan Islam , Bandung: Remaja Rosdakarya.
_________ (2009), Rekontruksi Pendidikan Islam , Jakarta : rajawali Press.
Nata, A. (2012), Ilmu Pendidikan Islam , Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
_________ (2010), Manajemen  Pendidikan  Mengatasi  Kelemahan  Pendidikan Agama Islam di Indonesia , Jakarta: Kencana.
Schwartz, J.D. (2007), Berfikir dan Berjiwa Besar . Batam: Bina Rupa Aksara.
Sugiono,  (2010), Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D ,  Bandung: Alfabeta.
Suryabrata. S, (2012), Metodologi Penelitian , Jakarta: Rajawali Pers.