## ISSN  1412-1395 (versi cetak)

## ANTERIOR  JURNAL
Volume 15 Nomor 2 Juni 2016
Ilmu-ilmu Pendidikan Asep Solikin Rekonsepsi Paradigma Bimbingan Konseling yang Memandirikan Dwi Sari Usop Analisis Fungsi Jenis Pendidikan Bagi Anak Autis Endang Sri Suyati, Iin Nurbudiyani dan Suniati Pengembangan  Instrumen  Evaluasi  Afektif  Mata  Pelajaran IPS-Ekonomi di Sekolah Menengah Pertama Misyanto Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran Matematika Ilmu-ilmu Pertanian Djoko Eko Hadi Susilo Kajian Pertumbuhan dan Biomassa Perakaran Stek Pucuk Stevia Akibat Pupuk Kandang di Tanah Gambut Kota Palangka Raya Fahruddin Arfianto Identifikasi  Pertumbuhan  Gulma  pada  Penyiapan  Media  Tanam Tanah Gambut Setelah Pemberian Kapur Dolomit Pienyani Rosawanti Pengaruh  Cekaman  Kekeringan  Terhadap  Kandungan  Klorofil dan Prolin Daun Kedelai Ilmu-ilmu Agama Islam Achmadi Penegakan  Hukum  Pidana  Terhadap  Praktek  Perjudian  dalam Ritual Tiwah di Kabupaten Kapuas Ahmad Alghifari Fajeri Implementasi  Metode  Pembelajaran  Tahfidzul  Qur’an  untuk Meningkatkan Kecakapan Menghafal Al- Qur’an Siswa Hunainah Penerapan  Model Make  a  Match untuk  Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab pada SDIT Al-Qonita Palangka Raya Lilik Kholisotin
Penerapan  Model  Pembelajaran Index  Card  Match pada  Mata
Pelajaran  Al- Qur’an  Hadist  Kelas  IV  untuk  Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa di MIN Pahandut Palangka Raya Muhammad Tri Ramdhani
Model  Pelaksanaan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam dengan Sistem Moving Class dalam  Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMP IT Sahabat Alam Nurul Husna Yusuf Evaluasi  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Arab  di  Sekolah  Dasar Tahfidzul Qur’an Terpadu An-Najah Martapura Ilmu-ilmu Teknik Anwar Muda Analisis  Kuat  Tekan  Bebas  Tanah  Lempung  Distabilisasi  Pasir dan Semen

## LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA Jl. RTA Milono Km.1,5 Palangka Raya

## ISSN  1412-1395 (versi cetak)

## ANTERIOR  JURNAL
Volume 15 Nomor 2 Juni 2016
DAFTAR ISI
Ilmu-ilmu Pendidikan
Asep Solikin Rekonsepsi Paradigma Bimbingan Konseling yang Memandirikan Dwi Sari Usop Analisis Fungsi Jenis Pendidikan Bagi Anak Autis Endang Sri Suyati, Iin Nurbudiyani dan Suniati Pengembangan  Instrumen  Evaluasi  Afektif  Mata  Pelajaran IPS-Ekonomi di Sekolah Menengah Pertama Misyanto Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran Matematika Ilmu-ilmu Pertanian Djoko Eko Hadi Susilo Kajian Pertumbuhan dan Biomassa Perakaran Stek Pucuk Stevia Akibat Pupuk Kandang di Tanah Gambut Kota Palangka Raya Fahruddin Arfianto Identifikasi  Pertumbuhan  Gulma  pada  Penyiapan  Media  Tanam Tanah Gambut Setelah Pemberian Kapur Dolomit Pienyani Rosawanti Pengaruh  Cekaman  Kekeringan  Terhadap  Kandungan  Klorofil dan Prolin Daun Kedelai Ilmu-ilmu Agama Islam Achmadi Penegakan  Hukum  Pidana  Terhadap  Praktek  Perjudian  dalam Ritual Tiwah di Kabupaten Kapuas Ahmad Alghifari Fajeri Implementasi  Metode  Pembelajaran  Tahfidzul  Qur’an  untuk Meningkatkan Kecakapan Menghafal Al- Qur’an Siswa Hunainah Penerapan Model Make a Match untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab pada SDIT Al-Qonita Palangka Raya Lilik Kholisotin Penerapan  Model  Pembelajaran Index  Card  Match pada  Mata Pelajaran Al- Qur’an Hadist Kelas IV untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa di MIN Pahandut Palangka Raya Muhammad Tri Ramdhani Model  Pelaksanaan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam dengan  Sistem Moving  Class dalam  Meningkatkan  Motivasi  dan Prestasi Belajar Siswa SMP IT Sahabat Alam Nurul Husna Yusuf Evaluasi  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Arab  di  Sekolah  Dasar Tahfidz ul Qur’an Terpadu An-Najah Martapura Ilmu-ilmu Teknik Anwar Muda Analisis  Kuat  Tekan  Bebas  Tanah  Lempung  Distabilisasi  Pasir dan Semen

## LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA Jl. RTA Milono Km.1,5 Palangka Raya
ISSN  1412-1395 (versi cetak) ISSN  2355-3529 (versi elektronik)
ANTERIOR JURNAL
Penerbit :
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Pelindung : Rektor Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Penanggung Jawab : Kepala Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Pimpinan Umum : Drs. H. Supardi, M.Pd
Dewan Redaksi dan Penyunting Pelaksana : Djoko Eko H.S., S.P., M.P. (Ketua) Fahruddin Arfianto, S.Pi, M.Pd (Sekretaris)
Penyunting Ahli :
Dr. H.M. Yusuf, S.Sos, M.A.P. (Ilmu-ilmu Sosial dan Politik) Dr. Sonedi, S.Pd, M.Pd (Ilmu-ilmu Pendidikan) Ir. H. Setiarno, M.P. (Ilmu-ilmu Pertanian dan Kehutanan) Dr. H. Noormuslim, M.Ag (Ilmu-ilmu Agama Islam) Ir. Anwar Muda, M.T.
(Ilmu-ilmu Keteknikan)
dr. H. Fery Iriawan, M.PH
(Ilmu-ilmu Kesehatan)

## Pelaksana Tata Usaha dan Sirkulasi : Staf Tata Usaha LP2M UM Palangkaraya

## Alamat Redaksi :
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Muhammadiyah Palangkaraya Jl. RTA. Milono Km.1,5 Palangka Raya 73111
Telp./Fax. (0536) 3222184; e-mail  : lp3m_um.palangkaraya@yahoo.co.id lp2m@umpalangkaraya.ac.id
Terbit setahun dua kali (pada bulan Juni dan Desember), berisi artikel hasil penelitian dan kajian yang bersifat analisis –kritis di bidang pertanian, kehutanan, ekonomi pertanian, perikanan, keteknikan, sosial dan politik, pendidikan, ekonomi, kesehatan, dan ilmu agama Islam.
Penyunting menerima kiriman naskah yang belum pernah dipublikasikan dalam media publikasi lain.
Persyaratan dan format naskah tercantum pada halaman sampul bagian belakang. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format, istilah dan tata cara penulisan lainnya.

## PENGANTAR LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

## Assalamu’alaikum Wr.  Wb.
Puji  syukur alhamdulillah kehadirat  Allah subhanahu  wa  ta’ala pada  bulan  Juni  2016  ini Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (LP2M)  Universitas  Muhammadiyah Palangkaraya  secara  cetak  dan online kembali  melakukan  publikasi  artikel  ilmiah  berupa ANTERIOR  JURNAL sebagai  media  ilmiah  untuk  para  dosen  mempublikasikan  hasil  penelitian dalam bentuk artikel ilmiah maupun hasil kajian analisis kritis dengan terbitan Volume 15 Nomor 2 Juni  2016  sehingga  semakin  banyak  masyarakat  luas  yang  bisa  membaca  maupun berkoresponden terhadap para penulis artikel secara elektronik via e-mail.
LP2M UM Palangkaraya mengharapkan kepada semua dosen dan para peneliti khususnya di  kampus  Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya  maupun  dari  lingkungan  lainnya  yang senada,  dapat  secara  berkesinambungan  berperan  secara  aktif  dan  mengisi  tulisan  artikel ilmiahnya  serta  mengambil  manfaat  yang  sebesar-besarnya  melalui  penerbitan ANTERIOR JURNAL yang  diterbitkan  2  kali  dalam  setahun  ini.  Semoga  kelestarian  penerbitan  bisa  kita pertahankan,  sehingga  kita  bisa  selalu  beramal  jariyah  sekaligus  mengenalkan  lebih  luas Universitas Muhammadiyah Palangkaraya di masyarakat luas.
Akhirnya, terima kasih dan penghargaan kami ucapkan kepada Rektor UM Palangkaraya, Pengelola ANTERIOR JURNAL ,  para  penyumbang  naskah  artikel  ilmiah,  dan  semua  pihak  yang telah mendukung terbitnya edisi ini.  Kami juga mohon dukungan untuk kesuksesan penerbitan di edisi berikutnya pada Volume 16 Nomor 1 Desember 2016.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Palangka Raya, Juni 2016
Ketua LP2M,
Djoko Eko Hadi Susilo, S.P., M.P.

## PENGANTAR REDAKSI DAN PENYUNTING PELAKSANA

## Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Salam jumpa l agi, …..
Pembaca  media  publikasi  ilmiah ANTERIOR  JURNAL yang  terhormat,  pada  bulan  Juni 2016  ini ANTERIOR  JURNAL kembali  terbit  pada  Volume  15  Nomor  2  Juni  2016.  Keberhasilan penerbitan  ini  hasil  kerjasama  yang  baik  semua  pihak  yang  mempertahankan  kelestarian penerbitan dua kali dalam satu tahun.
Terbitnya media publikasi ilmiah ANTERIOR JURNAL tentu saja ikut berperanserta dalam menyebarluaskan hasil-hasil penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dilakukan  oleh  peneliti,  khususnya  di  lingkungan  Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya  dan peneliti lain yang senada dengan ciri khas ANTERIOR JURNAL .
Edisi  ini  kembali  memuat  sebanyak  empat  belas  artikel  yang  terdiri  atas  bidang  ilmu-ilmu pendidikan, ilmu-ilmu pertanian, ilmu-ilmu agama Islam, dan ilmu-ilmu teknik. Dewan redaksi dan penyunting  pelaksana  menyadari  sepenuhnya  pada  terbitan  ini  masih  terdapat  beberapa kekurangan,  oleh  sebab  itu  dengan  segala  kerendahan  hati  bersedia  menerima  masukan- masukan yang bersifat konstruktif demi perbaikan pada penerbitan edisi berikutnya.
Dewan  redaksi  dan  penyunting  pelaksana  mengucapkan  terimakasih  kepada  pihak universitas,  seluruh pengelola jurnal  dan para penyumbang artikel ilmiah yang telah memberikan khasanah  dalam  terbitan  edisi  ini.  Kami  berharap  dan  mohon  dukungan  partisipasi  semua  pihak khususnya para penyumbang artikel untuk kesuksesan penerbitan di edisi berikutnya pada Volume 16 Nomor 1 Desember 2016.

## Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

## Palangka Raya, Juni 2016

## Dewan Redaksi dan Penyunting Pelaksana

## PEDOMAN BAGI PENULIS ANTERIOR JURNAL
1.  Tulisan  merupakan  hasil  penelitian  atau  kajian  yang  bersifat  analisis  kritis  di  bidang  pertanian, kehutanan,  ekonomi  pertanian,  perikanan,  keteknikan,  sosial  dan  politik,  pendidikan,  ekonomi, kesehatan, dan ilmu agama Islam yang belum pernah dipublikasikan.
2.  Naskah  ditulis  dalam  Bahasa  Indonesia  dan  diketik  pada  kertas  HVS  ukuran  A4  dengan  spasi ganda (jarak baris 2 spasi), panjang tulisan maksimal 12 halaman (termasuk daftar pustaka).
3.  Pengetikan  naskah  menggunakan  komputer  dengan  program Microsoft Word .  Jenis  huruf  yang digunakan adalah Arial dengan ukuran huruf 10 point .
4.  Naskah diketik dengan tata aturan sebagai berikut :
a. Judul, harus  singkat  dan  jelas,  ditulis  dalam  bahasa  Indonesia,  panjang  judul  tidak  melebihi 12 kata.
b. Nama  Penulis, dicantumkan  tanpa  menyebutkan  gelar,  di  bawah  nama  penulis  dicantumkan catatan tentang profesi, instansi tempat bekerja dan alamat e-mail.
c. Abstrak, ditulis  dalam  Bahasa  Inggris  dan  Indonesia,  merupakan  uraian  singkat  tentang  isi tulisan, panjang maksimal 250 kata dan memuat kata kunci.
d. Pendahuluan ,  berupa  latar  belakang,  alasan  pentingnya  dilakukan  penelitian  atau  hipotesis yang  mendasari,  pendekatan  umum  dan  tujuan  diadakannya  penelitian  serta  kajian  pustaka yang relevan.
e. Metodologi, secara  cukup  jelas  menguraikan  waktu  dan  tempat  penelitian/lingkungan penelitian,  bahan  dan  alat  yang  digunakan,  teknik  dan  rancangan  percobaan  serta  metode analisis data yang digunakan.
f. Hasil  dan  Pembahasan, dikemukakan  secara  jelas,  bila  perlu  disertai  dengan  tabel  dan ilustrasi  (grafik,  gambar,  diagram) dan  foto.    Informasi  yang  telah  dijelaskan  dalam  tabel  tidak perlu  diulangi  dalam  teks.  Pembahasan  hendaknya  memuat  analisis  tentang  hasil  penelitian yang  diperoleh,  bagaimana  penelitian  dapat  memecahkan  permasalahan,  perbedaan  dan persamaan dengan penelitian terdahulu serta kemungkinan pengembangannya.
g. Kesimpulan  dan  Saran, berisi  hal-hal  penting  dari  hasil  dan  pembahasan  penelitian  dan disajikan secara terpisah.
h. Daftar  Pustaka, mencantumkan  semua  pustaka  berikut  keterangan  yang  lazim  dengan menggunakan tata cara penulisan pustaka sesuai dengan kaidah/ketentuan yang berlaku.
5.  Naskah  yang  dikirimkan  ke  alamat  redaksi  dan  penyunting  pelaksana  berupa hard  copy satu rangkap  dan soft  copy dengan  menggunakan  media  CD  atau  melalui  alamat  e-mail.  Naskah sudah  harus  diterima  redaksi  selambat-lambatnya  satu  bulan  sebelum  bulan  penerbitan. Foto yang dikirim merupakan foto asli (bukan fotocopy).
6.  Penulis  yang  naskahnya  diterbitkan,  dikenakan  biaya  penerbitan  sesuai  harga  biaya  cetak  dan biaya tersebut sewaktu-waktu bisa berubah mengikuti harga percetakan.
7.  Penulis  yang  naskahnya  diterbitkan  akan  mendapatkan  2  (dua)  eksemplar  cetak  media  publikasi ilmiah.

## PENDAHULUAN
Hakikat manusia diciptakan oleh Allah SWT di  muka  bumi  ini  adalah  sebagai  khalifah. Keberadaannya  di  dunia  ini  disertai  dengan hukum-hukum  Allah  dan  Islam  sebagai  agama terakhir  bagi  umat  manusia  telah   mengajarkan
akan  hal  itu  dan  di  dalamnya  terdapat  berbagai petunjuk  atau  hukum-hukum  Allah  tentang bagaimana  seharusnya  manusia  itu  menyikapi hidup  dan  kehidupan  ini  secara  lebih  bermakna dalam  arti  yang  seluas-luasnya  (Abuddin  Nata, 2001: 1)

## IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN
UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN MENGHAFAL AL- QUR’AN SISWA

## AHMAD ALGHIFARI FAJERI
Dosen Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Email : alghifari_syarkawi@yahoo.com

## ABSTRACT
The  aim  of  this  study  is  to  know  how  far  the  implementation  of  the  method  of  Tahfidzul  Qur'an  in improving  the  students’  ability  in  memorizing  Qur'an  and  any  factors  that  can  make  the  method  can  be effective  or  not  in  its  implementation  in  Elementary  School  of  Integrated  of  Tahfidzul  Qur'an  An-Najah Martapura. This study used a qualitative approach. The approach is by describing the data collected in the field,  creating  a  picture  or  painting  systematically,  factually  and  accurately  about  the  learning  methods  of Tahfidzul Qur'an in Elementary School of Integrated of Tahfidzul Qur'an An-Najah Cindai Alus Martapura.
The  results  of  this  study  showed  that  the  implementation  of  the  method  of  Tahfidzul  Qur'an  in improving the students’ ability in memorizing Qur'an in Elementary School of Integrated of Tahfidzul Qur'an An-Najah  Martapura  is  in  good  category,  although,  of  course  it  still  has  many  matters  that  have  to  be developed.  The  patience  of  the  Ustadzah/teachers  is  the  factor  that  plays  an  important  role  in  guiding students  especially  at  the  basic  education  level.  But,  the  matter  that  affects  the  learning  implementation Tahfidzul  Qur'an  in  Elementary  School  of  Integrated  of  Tahfidzul  Qur'an  An-Najah  Martapura  become effective  or  not  is  the  condition  of  students  who  tend  to  vary  so  that  sometimes  the  learning  is  not so optimal.
Keywords : Tahfidzul Qur'an method, memorization ability

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  penerapan  metode Tahfidzul  Qur’an  dalam meningkatkan  kecakapan  menghafal  anak  didik  serta  faktor  apa  saja  yang  mempengaruhi  pelaksanaan pembelajaran  bisa  efektif  atau  tidak  di  Sekolah  Dasar  Tahfidzul  Qur’an  Terpadu  An-Najah  Martapura. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  yaitu  dengan  mendeskripsikan  data-data  yang dikumpulkan di lapangan, membuat gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai metode pembelajaran Tahfidzul Qur’an di SD Tahfidzul Qur’an Terpadu An-Najah Cindai Alus Martapura.
Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penerapan  metode Tahfidzul  Qur’an  dalam meningkatkan  kecakapan  menghafal  anak  didik  di  Sekolah  Dasar  Tahfidzul  Qur’an  Terpadu  An-Najah Martapura  berada  pada  kategori  baik  walaupun  tentu  masih  banyak  yang  harus  dikembangkan.  Faktor kesabaran  ustadzahnya  sangat  berperan  penting  dalam  membimbing  anak  didik  apalagi  pada  jenjang pendidikan  dasar.  Adapun  yang  mempengaruhi  efektif  atau  tidaknya  pelaksanaan  pembelajaran  Tahfidzul Qur’an di Sekolah Dasar Tahfidzul Qur’an Terpadu An-Najah Martapura tersebut adalah kondisi anak didik yang cenderung berubah-ubah sehingga terkadang pembelajaran tidak begitu maksimal.
Kata kunci : metode Tahfidzul Qur’an, kecakapan menghafal
Hukum-hukum Allah tersebut terkandung di dalam sebuah kitab suci, yaitu Al- Qur’an, dan juga dalam  Sunnah  Rasul.  Al- Qur’an  merupakan kitab suci  umat  Islam  yang  menjadi  sumber  pokok ajaran  Islam.  Sebagai  sumber  utama  ajaran Islam,  Al- Qur’an  diyakini  berasal  dari  Allah sebagai  sumber  kebenaran  yang  mutlak.  Bukti kebenaran  ajaran  Islam  yang  salah  satunya  yaitu barang  siapa  membaca  Al- Qur’an  akan  bernilai ibadah (Ajat Sudrajat, 1998: 30).
Firman  Allah  SWT  dalam  Q.S.  Al- A’raaf,
7:204  yang  artinya ” dan  apabila  dibacakan  Al Quran, maka  dengarkanlah  baik-baik, dan perhatikanlah dengan tenang agar kamu mendapat rahmat” (Q.S. Al- A’raaf, 7:204).
Al- Qur’an  seperti  yang  dijelaskan  tersebut, merupakan  kitab  suci  yang  diturunkan  kepada Nabi  Muhammad  SAW  dan  juga  sumber  utama ajaran  Islam  sebagai  petunjuk  bagi  kehidupan manusia  karena  isinya  mencakup  segala  pokok ajaran  Islam  yang  disyariatkan  Allah  kepada manusia.  Al- Qur’an  merupakan  petunjuk  jalan hidup  ( way  of  life )  umat  Islam  untuk  meraih kesuksesan  dalam  kehidupan  di  dunia  dan akhirat.  Umat  Islam  mempunyai  tanggung  jawab untuk  melestarikan  eksistensi  Al- Qur’an.  Oleh karena  itu,  umat  Islam  harus  mempelajari, meyakini,  dan    mengamalkan  ajaran-ajaran  yang terkandung  di  dalam  Al- Qur’an.  Syarat  mutlak untuk  memunculkan  generasi  Qurani  adalah adanya  pemahaman  terhadap  Al- Qur’an  yang diawali  dengan  kemampuan  membaca  Al- Qur’an dengan  baik  dan  benar  sesuai  kaidah  yang  telah ditentukan (Rusman, 2011: 1)
Pendidikan  merupakan  sarana  terbaik untuk menciptakan generasi baru yang berkualitas  dan  intelektual.  Ini  artinya,  kualitas
sumber  daya  manusia  sangat  tergantung  dari kualitas  pendidikannya.  Tanpa  pendidikan  yang optimal  maka  tidak  aka  nada  perbedaan  antara manusia  sekarang  dengan  manusia  pada  masa lampau  yang  sangat  tertinggal,  secara  kualitas kehidupan maupun secara proses-proses pemberdayaannya. Arifin (2008: 12) telah mendefinisikan  pendidikan  sebagai  usaha  orang dewasa  secara  sadar  untuk  membimbing  dan mengembangkan  kepribadian,  serta  kemampuan dasar  anak  didik  dalam  bentuk  pendidikan  formal maupun non formal.
Melihat  realitas  masyarakat  Indonesia, sangat  banyak  orang  yang  berpendidikan  tapi mereka  masih  jauh  dengan  akhlak  mulia.  Ini merupakan  usaha  serius  bagi  bangsa  untuk membenahi  permasalahan  tersebut.  Oleh  karena itu,  orang  tua  juga  sangat  berperan  aktif  dalam membentuk karakter anak ke arah yang lebih baik dan  berakhlak  mulia.  Dibutuhkan  orang  tua  yang perhatian pada anaknya dalam pendidikan formal maupun  non  formal,  yaitu  salah  satunya  melalui pembelajaran  ayat  suci  Al- Qur’an  sejak  dini. Adanya  penanaman  tentang  kandungan  maupun isi  Al- Qur’an  sejak  usia  dini  diharapkan  mampu memperbaiki  kualitas  pendidikan  dan  terwujud manusia  yang  berakhlak.  Anak-anak  adalah bahan  baku  yang  baik  untuk  membangun  dan mengokohkan  sebuah  masyarakat serta  menjaga Al- Qur’an  dan sunnatullah (Ahmad Salim Badwilan, 2008: 30).
Diantara  sebab  kebahagiaan  keluarga muslim dan yang biasanya hilang dari pandangan saat  ini  adalah  keterikatan  keluarga  mereka dengan  Al- Qur’an,  khususnya  jika  anak-anak mereka
termasuk
penghafal Al- Qur’an.
Membiasakan anak-anaknya  untuk menghafal Al-

## Ahmad Alghifari Fajeri, Implementasi Metode Pembelajaran Tahfidzul Qur’an…
Qur’an  dari  semenjak  kecil  adalah  salah  satu upaya mendidik anak dengan baik, sehingga bisa menyesuaikan  diri  dengan  zaman,  dibarengi dengan  bangunan  yang  kokoh  dan  kuat  diikat dengan agamanya.
Masalah yang dihadapi sekarang bagaimana  meningkatkan  kualitas  hafalan,  yang masih  dianggap  oleh  sebagian  anak  sebagai sesuatu  yang  sulit.  Hal  ini  merupakan  tantangan bagi  pengajar  dalam  menemukan  metode  yang tepat  bagi  siswa.  Melihat  realita  pada  zaman sekarang,  media  apapun  dapat  diakses  oleh anak-anak  tanpa  pengawasan  dari  orang  tua. Dengan akses
internet
mereka
dapat menggunakan  hal  yang  positif  maupun  yang negatif.  Mereka  lebih  memilih  main game daripada  belejar  bahkan  menghafal  Al- Qur’an.
Untuk  itu  pengajar  harus  pandai  mencari  metode pembelajaran  yang  bervariatif  agar  siswa  tidak merasa  jenuh.  Sebagai  pendidik  harus  kreatif dalam menerapkan metode pendidikan, menanamkan  dan  memberikan  tempaan  dalam memberikan pelajaran (Muhammad Fadh, 2008: 12).
Berusaha  untuk  menyampaikan  amanah dan  misi  agama  Nabi  Muhammad  SAW  dengan cara  yang  menarik,  mudah  dan  praktis  bagi semua  orang.  Hal  ini  agar  anak-anak  senang terhadap  Al- Qur’an  jika  amanah  atau  cara  yang disampaikan  juga  menyenangkan  bagi  siswa. Tentunya  hal  ini  menjadi  tantangan  bagi  pendidik khususnya pendidik Al- Qur’an.
Berdasarkan
pemaparan yang
melatarbelakangi  permasalahan  penelitian  ini, maka rumusan masalah sebagai bahan penelitian yaitu “Sejauhmana Implementasi Metode Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Untuk
Meningkatkan  Kecakapan  Menghafal  Al- Qur’an
Siswa?”.  Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  maka yang perlu dikaji lebih lanjut oleh peneliti adalah :
1.  Bagaimana implementasi metode pembelajaran Tahfidzul Qur’an untuk
meningkatkan kecakapan menghafal Al- Qur’an siswa kelas 2 di SD T ahfidzul Qur’an Terpadu
An-Najah Cindai Alus Martapura?
2.  Sejauhmana  peran  metode  pembelajaran Tahfidzul Qur’an untuk meningkatkan kecakapan menghafal Al- Qur’an siswa kelas 2 di  SD  Tahfidzul  Qur’an  Terpadu  An-Najah Cindai Alus Martapura?

## METODOLOGI
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif.  Adapun  menurut  jenisnya  penelitian  ini adalah  penelitian  lapangan  ( field  research ),  yaitu penelitian  yang  pengumpulan  datanya  dilakukan di  lapangan,  seperti  di  lingkungan  masyarakat, lembaga-lembaga dan
organisasi kemasyarakatan serta lembaga pemerintah (Sarjono,  2008:  21).  Proses  pengumpulan  data dalam  penelitian  ini  ada  beberapa  tahap,  yaitu observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Setelah data-data  atau  informasi  untuk  bahan  penelitian terkumpul  maka  langkah  selanjutnya  dilakukan analisis terhadap data-data tersebut.
Analisis
data adalah
proses penyederhanaan data ke dalam bentuk yang lebih mudah  dibaca  dan  diinterpretasikan  (Sukardi, 2005:  86).  Seperti  dijelaskan  sebelumnya  bahwa penelitian  ini  termasuk  penelitian  deskriptif kualitatif,  maka  analisis  datanya  berlangsung selama  dan  pasca  pengumpulan  data.  Proses analisis  mengalir  dari  tahap  awal  hingga  tahap penarikan kesimpulan hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  dari  hasil  observasi  yang dilakukan peneliti pada saat pelaksanaan pembelajaran Tahfidzul Qur’an berlangsung, data yang  diperoleh  adalah  pembelajaran  tersebut diikuti  oleh  30  orang  anak  didik  yang  dibagi  ke dalam  2  kelompok,  adapun  pembagian  kelompok ini  disesuaikan  dengan  tingkatan  kecakapan menghafal anak didik.
Sekolah  Dasar Tahfidzul  Qur’an  Terpadu An-Najah  Cindai  Alus  Martapura  merupakan sekolah  dasar  yang  tergolong  masih  baru  yaitu berdiri pada tahun 2013, tapi SD Tahfidzul Qur’an Terpadu  An-Najah  Cindai  Alus  Martapura  ini memiliki  ciri  khas  yang  menanamkan  nilai keagamaan  yaitu  pendidikan  dasar  terpadu  yang bernuansa  Islam.  Oleh  karena  itu  dengan didirikannya  sekolah  ini  bisa  menjadikannya sebagai  pendidikan  alternatif  yang  diharapkan dapat menjawab tantangan kebutuhan SDM masa depan  yang  beriman  dan  berakhlak  mulia.  Untuk merealisasikan  hal  tersebut,  SD Tahfidzul  Qur’an Terpadu An-Najah Cindai Alus Martapura menggunakan  sistem  asrama,  yaitu  anak  didik  di sekolahan  tersebut  diwajibkan  untuk  masuk asrama  walaupun  masih  kelas  1,  tujuannya  agar mempermudah ustadz dan ustadzahnya membimbing  atau  menjadikan  anak  didik  tidak hanya hafal Al- Qur’an saja tetapi juga mempunyai perilaku atau akhlak yang baik.
Pembelajaran Tahfidzul Qur’an dilaksanakan dua kali dalam sehari yaitu pagi dan
sore  (setelah  sholat  Ashar).  Biasanya  kegiatan pembelajaran yang dilakukan sore hari ustadzahnya  lebih  sering  melakukan  bimbingan langsung datang ke asrama.
Selain melakukan observasi, untuk menambah  data  yang  sudah  diperoleh  peneliti juga  melakukan  teknik  wawancara  kepada ustadzah  mata  pelajaran  Tahfidzul  Qur’an. Konsep  pembelajaran  Tahfidzul  Qur’an  yang diterapkan  oleh  tenaga  pengajar  di  SD  Tahfidzul Qur’an  Terpadu  An-Najah  Cindai  Alus  Martapura sebenarnya  tidak  telalu  terikat  pada  sistem  atau teori  tentan g metode Tahfidzul Qur’an  itu sendiri, jadi untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi anak didik dalam mengahafal Al- Qur’an, ustadzahnya  sudah  mengembangkan  metode yang digunakan sesuai dengan kondisi anak yang terjadi  di  sekolahan  tersebut.  Hal  ini  seperti  yang telah  diungkapkan  oleh  ustadzah  Rahmi  selaku pengampu  mata  pelajaran  Tahfidzul  Qur’an, beliau menyatakan :
“ p ada  dasarnya  mengajar  Tahfidzul  Qur’an pada  jenjang  tingkatan  dasar  ini  susah- susah  gampang,  susahnya  karena  kalau anak  didik  suasana  hatinya  atau  moodnya lagi  tidak  baik  maka  sangat  sulit  untuk mengajarkan Tahfidzul Qur’an, jadi terlebih dahulu  guru  harus  bisa  membangun suasana belajar yang benar-benar kondusif sehingga  anak  didik  merasa  nyaman  untuk belajar .”
Lebih lanjut dijelaskan beliau bahwa:
“ u ntuk  mengajarkan  Tahfidzul  Qur’an memang harus sabar apalagi untuk jenjang pendidikan  dasar  Kelas  1,  jadi  salah  satu cara mengatasinya di samping ustadzahnya  harus  membangun  suasana belajar  anak  terlebih  dahulu,  ustadzahnya juga rela untuk menyediakan waktu menghampiri  anak  didik  sampai  di  dalam asrama ”.
Berdasarkan hasil wawancara yang
diperoleh, kegiatan pembelajaran Tahfidzul
Qur’an  menerapkan  menghafal  surah-surah pendek  terlebih  dahulu  dan  bentuk  bimbingannya ustadzahnya  menerapkan  hafalan  per  ayat  (di tuntun  per  ayat),  dan  kalau  satu  surah  yang  di hafal tersebut belum lancar sesuai dengan kaidah tajwid  yang  benar,  maka  anak  didik  tidak diperbolehkan  untuk  melanjutkan  hafalannya  ke surah  berikutnya.  Tujuannya  supaya  anak  didik yang  menghafal  Al- Qur’an  di  sekolah  tersebut benar-benar  lancar  hafalannya.  Mungkin  sistem ini  juga  yang  merupakan  keunggulan  dari  SD Tahfidzul  Qur’an  Terpadu  An-Najah  Cindai  Alus Martapura.
Apabila  anak  didik  mengalami  kesulitan selama proses pembelajaran berlangsung khususnya  dalam  hal  membaca  ataupun  pada saat  menghafal  Al- Qur’an,  maka  tindakan  yang akan dilakukan oleh ustadzahnya  adalah mencari sebab  mengapa  hal  itu  bisa  sampai  terjadi. Setelah  itu,  langkah  selanjutnya  ustadzahnya dapat  memberikan  bimbingan  khusus  yang bersifat  kontinuitas  kepada  anak  didik  yang mengalami kesulitan tersebut.
Jadi,  penggunaan  metode  yang  tepat sesuai  dengan  kondisi  di  sekolah  tentu  akan membuat pembelajaran lebih efektif serta pelaksanaan  pengajaran  yang  bertahap  tidak memaksakan  seberapa  banyak  materi  yang diajarkan tetapi seberapa maksimal pembelajaran tersebut dilaksanakan.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti  maka  dapat  disimpulkan bahwa  memang  pada  dasarnya  mengajar  atau membimbing  anak  didik  untuk  tingkatan  dasar apalagi  masih  kelas  1-3  tergolong  susah-susah gampang  dan  harus  sabar.  Metode  yang digunakan pun harus tepat sesuai dengan kondisi yang terjadi pada saat pembelajaran berlangsung.
Dilihat  dari  keseluruhan  untuk  jenjang pendidikan dasar serta  umur sekolah  yang masih tergolong  sekolah  baru,  kecakapan  menghafal anak  didik  sudah  tergolong  baik  walaupun  masih banyak yang harus ditingkatkan lagi.
Pembelajaran  Tahfidzul  Qur’an  yang dilaksanakan di SD Tahfidzul Qur’an Terpadu An- Najah Cindai Alus Martapura  menerapkan menghafal  surah-surah  pendek  terlebih  dahulu dan bentuk bimbingannya ustadzahnya menerapkan hafalan per ayat (di tuntun per ayat), dan kalau satu surah yang di hafal tersebut belum lancar  sesuai  dengan  kaidah  tajwid  yang  benar, maka  anak  didik  tidak  diperbolehkan  untuk melanjutkan  hafalannya  ke  surah  berikutnya. Tujuannya supaya anak didik yang menghafal Al- Qur’an  di  sekolah  tersebut  benar-benar  lancar hafalannya.

## Saran
Bedasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan,  peneliti menyampaikan beberapa saran:
1.  Bagi  Kepala  Sekolah, diharapkan  untuk  selalu men support memberikan  motivasi  kepada
Ustadz  dan  Ustadzah SD  Tahfidzul  Qur’an
Terpadu  An-Najah  Cindai  Alus  Martapura untuk
selalu
meningkatkan
kualitas pembelajaran.  Selain  itu  juga,  diharapkan memberikan  motivasi  kepada  anak  didik supaya selalu bersemangat
mengikuti bimbingan  Ustadz  dan  Ustadzah  di  kelas supaya hasil belajarnya maksimal.
2.  Bagi  Ustadz  dan  Ustadzah,  diharapkan  dapat menerapkan  metode  pembelajaran  yang  lebih variatif  dan  bisa  menyesuaikan  dengan keadaan  kondisi  di  kelas  dan  juga  lebih memperhatikan  lagi  sikap  anak  didik  saat pembelajaran berlangsung.
3.  Bagi  peserta  didik,  diharapkan  untuk  selalu bersungguh-sungguh  dalam  memperhatikan penjelasan  dari  Ustadz  dan  Ustadzah  saat pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  H.M.  2008. Hubungan  Timbal  Balik Pendidikan  Agama  di  Lingkungan  Sekolah dan  Keluarga .  Cetakan  Keempat.  Jakarta: Bulan Bintang.
Badwilan,  Ahmad  Salim.  2008. Seni  Menghafal Al- Qur’an . Solo: Wacana Ilmiah Press.
Fadh  Ats-tsuwaini,  Muhammad.  2008. Agar  Anak Cinta Al- Qur’an , Solo: Mumtaza.
Nata,  Abuddin.  2001. Metodologi  Studi  Islam . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Rusman.  2011. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan  Profesionalisme  Guru.
Jakarta: Rajawali Pers.
Sarjono,  dkk.  2008. Panduan  Penulisan  Skripsi. Yogyakarta:  Jurusan  Pendidikan  Agama IslamFakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.
Sukardi.  2005. Metode  Penelitian  Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.