## ANALISIS KARAKTERISTIK PSIKOLOGI KEPRIBADIAN ATLET BOLA VOLI KABUPATEN CIANJUR MENUJU PORDA MEMASUKI TAHUN 2021
Agung Permana 1 , Taufik Hidayat Suharto 2 , Muhamad Syamsul Taufik 3 Ayi Rahmat 4 , Usmaedi 5 , Ira Arini 6
1.3 Universitas Suryakancana, Cianjur, Jawa Barat 43216, Indonesia
2,4,5,6 STKIP Setiabudi Rangkas Bitung, Banten, Indonesia Agungpermana@gmail.com 1 , syamsul@unsur.ac.id 2
Abstrak .  Proses  menemukan  identitas  remaja  sering  muncul  konflik fisik  dan  perilaku, perbedaan  kepribadian  ini  disebabkan  oleh  tidak  adanya  keharmonisan  dalam  suasana hati  masing-masing  individu,  konflik  remaja  sering  dijumpai  dalam  pertandingan olahraga,  seperti  olahraga  bola  voli  remaja,  keberadaan  kepribadian  yang  berbeda didasarkan  pada  adanya  faktor-faktor  yang  membentuk  kepribadian  atlet  yang  luas. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  faktor-faktor  yang  membentuk kepribadian atlet bola voli. Pendekatan penelitian bersifat deskriptif kualitatif. Pemilihan subjek  menggunakan  teknik  pemeriksaan  sejawat yang  berarti  ujian  dilakukan  dengan mengumpulkan  teman  sebaya  yang  merupakan  teman  sebaya,  yang  memiliki pengetahuan  umum  yang  sama  dengan  apa  yang  sedang  dipelajari,  sehingga  dengan mereka  peneliti  dapat, meninjau persepsi,  pandangan  dan  analisis  yang  sedang dilakukan.  Pemilihan  subjek  yang  dimaksud  adalah  subjek  memasuki  masa  remaja  (15 hingga 19 tahun), secara aktif mengikuti pertandingan resmi. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, kategorisasi, sitensiasi, dan menyusun hipotesis kerja.
Kata Kunci : Psikologi Karakteristik, Kepribadian, Bola Voli
Abstract.  The  process  of  finding  adolescent  identity  often  results  in  physical  and behavioral conflicts. These personality differences are caused by the lack of harmony in each  individual's  mood.  Teenage  conflicts  are  often  found  in  sports  matches,  such  as youth volleyball, the existence of different personalities is based  on factors that make up the  broad  personality  of  the  athlete.  The  purpose  of  this  research  is  to  describe  the factors  that  shape  the  personality  of  volleyball  athletes.  The  research  approach  is descriptive  qualitative.  The  selection  of  subjects  used  a  peer-reviewed  technique,  which means  that  the  exam  was  carried  out  by  gathering  peers  who  are  peers,  who  have  the same  general  knowledge  as  what  is  being  studied  so  that  with  them  the  researcher  can review  the  perceptions,  views,  and  analysis  that  is  being  carried  out.  The  subject selection  in  question  is  the  subject  entering  adolescence  (15  to  19  years),  and  actively participating  in  official  matches.  Data  collection  methods  are  interviews,  observation, and  documentation  studies.  Data  analysis  techniques  using  data  reduction, categorization, sensitization, and developing working hypotheses.
Keywords: Characteristic Psychology, Personality, Volleyball

## PENDAHULUAN
Bola voli adalah permainan tim yang menuntut kerja sama dan saling pengertian dari  anggota  regu.  (Camiré  et  al.,  2014) Bola  voli adalah  salah  satu  permainan tim dengan  bola  sebagai  sarana  kenyamanan. Cara  memainkan  permainan  ini,  yaitu dengan cara memantulkan bola menggunakan  lengan  atau  anggota  tubuh lainnya,  bola  dibawa  dari  plot  ke  plot lapangan, setiap regu hanya diperbolehkan
memainkan  bola  maksimal  tiga  kali.  Bola voli merupakan salah satu cabang olahraga sepak  bola  utama  di  satuan  pendidikan sekolah  dasar,  pada  umumnya  permainan bola  voli  juga  dapat  diartikan  sebagai olahraga yang menggunakan jaring dengan 1  tim  yang  berlandaskan    6  pemain.  Bola voli  adalah  permainan  bola  besar  yang dimainkan  berdampingan  dengan  tujuan bermain  untuk  menjatuhkan  bola  ke  area lawan. Undang-undang
Republik
Indonesia  Nomor  3  Tahun  2005  tentang Olahraga Nasional Sistematis secara eksplisit  mengatakan  bahwa    prestasi olahraga  adalah  olahraga    yang  membina dan  mengembangkan  olahragawan  secara terencana,  berjenjang,  dan  berkelanjutan melalui kompetisi untuk mencapai prestasi dengan  dukungan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  olahraga.  Prestasi  olahraga dilakukan dengan membina dan mengembangkan olahragawan secara terencana,  berjenjang  dan  berkelanjutan melalui  berbagai  lomba  untuk  meraih prestasi dengan dukungan ilmu pengetahuan  dan  teknologi  olahraga. Prestasi  olahraga  adalah  lambang  prestise bahwa bagaimana menyelesaikannya dengan kilat dengan berbagai cara  (Novan et  al.,  2018)  mengatakan  bahwa  "Atlet adalah  kombinasi  langka  dari  bakat,  kerja keras,  dan    profil  pisikologis  yang  tepat". Meningkatkan  potensi  yang  dimiliki  oleh olahragawan agar mendapatkan pahala dan pembinaan  untuk  memperoleh  potensi yang  optimal  sehingga  nantinya  akan meningkatkan  martabat  dan  martabat bangsa.  Prestasi  olahraga  tidak  hanya untuk  menjaga  kebugaran  atau  mengisi waktu  kosong,  namun  di  dalamnya terdapat  pola  latihan  yang    dirancang  dan direncanakan  yang  kemudian  ada  target untuk  mendapatkan  prestasi  dari  olahraga yang  dikejarnya.  Melalui  olahraga  bola voli,  seseorang  dapat  merasakan  secara langsung  fenomena  dan  peristiwa  yang akan  terjadi  pada  para  pemainnya,  baik  di dalam maupun di luar lapangan.
Olahraga  bola  voli  juga  sering dijumpai dalam setiap kegiatan yang tidak berjenis  kelamin,  usia,  bahkan  status seseorang,  meskipun  banyak  atlet  yang kurang menguasai kemampuannya memanfaatkan  kasta  yang  dimiliki  oleh orang  tuanya.  Namun,  tentunya  nada sejumlah  individu  baik  banyak  maupun sedikit yang merasakan adanya favoritisme dalam tim bola vili, fenomena ini juga bisa dikatakan  sebagai  kecemburuan  sosial, seharusnya melalui olahraga bola voli kita
juga  bisa  menginterpretasikan  nilai-nilai yang terkandung dalam olahraga bola voli.
Psikologi olahraga (Hüttermann,
2019)  Asah  bahwa  selain  latihan  fisik  dan teknis,      pelatihan  pisikis  pemain  juga membutuhkan  persiapan  dalam    jangka waktu yang lama. Menurut (Gantois et al., 2019)  bahwa  " Pisikologi  olahraga  dan olahraga  adalah  studi  ilmiah  tentang orang-orang  dan  perilaku  mereka  dalam kegiatan  olahraga  dan  penerapan  praktis dari  pengetahuan  tersebut". Oleh  karena itu, selain keterampilan fisik, keterampilan  pisikologis  mempertahankan dan    memusatkan  perhatian,  regulasi tingkat aurosal, meningkatkan kepercayaan diri,  dan  mempertahankan  motivasi  atlet juga  perlu  dilatih  secara  sistematis (Hüttermann,  2019)Dalam  berbagai acara olahraga    karakteristik  pisikologis  atlet menjadi elemen utama yang harus diketahui  dan  dipertimbangkan  sebagai dasar    untuk  penampilan  untuk  mencapai prestasi puncak (Ammar et al., 2021)bahwa  "Di  antara  ciri-ciri  psikologis atlet  elit  adalah,  komitmen,  motivasi internal, kemampuan belajar, kontrol, daya saing,  kepercayaan  diri,  kemampuan beradaptasi  dan  ketangguhan  mental" . Berbagai penelitian menunjukkan hubungan  dan  pengaruh  program  latihan pisikologis untuk
meningkatkan kemampuan pisikologi atlet dalam mencapai prestasi yang optimal.  Demikian pula,  pelatih  olahraga  belum  menyadari pentingnya aspek mental ini dalam prestasi pembinaan olahraga. Indikator ini tercermin  baik  di  tingkat  praktis  di lapangan  maupun  di  tingkat  kebijakan. Jarang  ada  pelatih  yang  secara  khusus menerapkan pelatihan keterampilan mental kepada  atletnya (Holt & Neely, 2011).
Selain pisicologicalskills, untuk membedakan  olahragawan  yang  sukses dan  tidak  berhasil,  gender  adalah  salah satu  faktor  interpersonal  penting  dalam olahraga kompetitif yang perlu diperhatikan  akun (Katsikas, Argeitaki, & Smirniotou,  2009).  (Najah  &  Rejeb,2016) menyatakan bahwa dari segi kekuatan fisik
wanita  tidak  akan  melebihi  kemampuan pria  seperti  pada  aspek  berlari,  melompat, dan berenang. Namun dari segi keterampilan  psikologis  menurut  (Howard Fredman,2006) saling mempengaruhi secara psikologis dalam membentuk manusia  sebagai  pribadi  dan  dalam kaitannya  dengan  kepribadian  lain,  hal  ini berarti  bahwa  laki-laki  dan  perempuan memiliki  kemandirian  yang  berbeda, penyebab  perbedaan  kemandirian  ini terjadi  karena  setiap  orang  memiliki kesiapan  dan  kemampuan  yang  berbeda, baik dari segi fisik, pisikis, dan intelektual. (Daener,
Balish,&Lombardo, 2016)
menyatakan  bahwa  pemain  pria  memiliki motivasi yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan pemain wanita.
Ada  perbedaan  pisicological  antara peria  dan  pemain  wanita,  pemain  peria lebih  baik  dalam  mengendalikan  emosi dan  relaksasi  daripada  wanita  (Katsikas  et al,  2009)  dari  berbagai  penelitian  jelas bahwa  ada  perbedaan  antara  olahraga  pria dan  wanita.    Karena  banyak  penelitian telah berfokus pada pengetahuan taktis dan pengambilan keputusan (Abernethy,
Baker,  &co.,  2005).  Berbagai  penelitian menjelaskan tentang karakteristik berbagai posisi  dalam  bola  voli  berdasarkan  teknik dan fisik (Gioldasis,
Souglis,
&Christophylaxis, 2017). Tetapi penelitian yang  menjelaskan    karakteristik  berbagai posisi  dalam  bola  voli  berdasarkan karakteristik keterampilan pisikologis terbatas. Pelatihan keterampilan pisikologis    memiliki  pengaruh  fasilitatif terhadap  komponen  kinerja  setiap  posisi dalam bola voli (Jooste, Steyn, & Van Den Berg,  2014).  Ada  bukti  bahwa  pemain  di posisi  bermain  yang  berbeda  cenderung memiliki tingkat karakteristik pisicological yang  berbeda.    Pemain  bola  voli  di  posisi menyerang  terbukti  memiliki  tingkat emosi yang jauh tidak stabil dibandingkan dengan pemain bertahan (Najah &Rejeb,2015).  Namun  demikian  beberapa penelitian  membuktikan  bahwa  tidak  ada perbedaan yang berarti antara setiap posisi dalam bola voli dikaitkan dengan
karakteristik suffoeency [pisicological ilan)  (Jooste  et  al,  2014).  Dari  beberapa penelitian  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  karakteristik      keterampilan pisikologis yang  ditinjau dari setiap posisi pada bola voli masih belum memiliki teori yang pasti. Demikian juga penelitian yang menghubungkan karakteristik keterampilan  pisikologi  dengan  posisi pemain    dalam  olahraga  bola  voli  sangat terbatas  (Jooste  et  al,  2014)  berdasarkan studi  literatur  seperti  yang  disebutkan  di atas,  cukup  menarik  untuk  mengkaji  lebih lanjut hubungan antara karakteristik keterampilan  pisikologi  pemain    bola  voli Indonesia  jika  ditinjau  berdasarkan  jenis kelamin dan posisi.
Melalui  proses  ini,  remaja  berada dalam proses, yang dapat dikatakan bahwa remaja  sedang  belajar  untuk  melalui fenomena  kehidupan  yang  mengarah  pada kedewasaan  individu,  hal  ini  disebabkan oleh  siklus  di  mana  ada  perubahan  sifat anak-anak  menjadi  sifat  dewasa,  tetapi dalam prosesnya ramaja banyak menemukan  fenomena  baik  dari  unik dalam  proses  pembentukan  kepribadian seseorang.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian deskriptif kualitatif yang penelitian Dalam penelitian  ini  penelitian  menggunakan metode  wawancara  terbuka,  sedangkan alat  pengambilan  data  menggunakan penelitian  sebagai  alat  pengumpulan  data, melalui  wawancara  satu  arah  atlet  bola voli. Penelitian kualitatif sebelum melakukan wawancara, peneliti melakukan observasi dan membuat pertanyaan sebelum  melakukan  wawancara  terbuka, hal ini dikarenakan penelitian memerlukan observasi untuk menentukan masalah yang akan  dibahas  dalam  wawancara  terbuka. Setelah peneliti memiliki banyak informasi yang  dianggap  cukup  untuk  mengupas karakteristik  atlet  bola  voli,  maka  peneliti melakukan    intervis  terbuka  dan  fokus masing-masing  pembicara  akan  selalu
dicatat  oleh  peneliti  untuk  menentukan karakteristik  individu mereka. Selanjutnya penelitian  kualitatif  melakukan  analisis data  berupa  (1) reduksi  data,  (2) kategorisasi,  (3)  sintesis,(4)  penyusunan hipotesis  kerja,  yang  secara  lebih  rinci akan  dibahas  pada  bagian  analisis  data penelitian  ini.  Menurut  Sugiono,2015) mengidentifikasi penelitian
kualitatif
sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata- kata  tertulis  pada  lisan  orang  dan  perilaku yang dapat diamati.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan perbaikan  yang  telah  dipresentasikan, dapat  menjadi  hasil  penelitian  bahwa Faktor  Kepribadian    Atlet  Bola  Voli PORDA Cianjur berdasarkan lima  faktor, beliau mengatakan:
1. Faktor genetik/keturunan (heriditer)
Orang  tua  sebagai  atlet  bola  voli sekaligus  menjadi  pelatih  dalam  diclub bola  voli,  berpengaruh  dalam  tumbuh kembang  anak,  sedangkan  orang  tua  yang bukan  sebagai  atlet  bola  voli,  kebebasan dalam  olahraga  membuat  lebih  berani dalam pengambilan keputusan saat bertanding.
2. Faktor lingkungan
Kepribadian  atlet  voli  porda  Cianjur dalam mencari identitas, mereka mencerminkan  perilaku  yang  muncul  dari lingkungannya.
3. Faktor fisik (organo-biologis)
Tinggi subjek banyak diperoleh dengan berolahraga,  minum  banyak  susu,  makan makanan  bergizi  dan  beberapa  subjek menyatakan  bahwa  postur  yang  diperoleh merupakan faktor keturunan.
4. Faktor psiko-edukatif (psiko-edukatif)
Proses
pendewasaan melalui pertandingan.
5. Faktor spiritual (faktor spiritual)
Doa dan restu orang tua mempengaruhi subjek, pergi ke kegiatan sebagai atlet bola voli  untuk  mencapai  prestasi  dan  cita-cita subjek.
6. Sarana dan prasarana Sarana  dan  prasarana  dipenuhi  oleh pemerintah  agar  atlet  dapat  berlatih  dan bertanding  dengan  pokus  dan  terlatih dengan baik.
7. Prestasi prestasi
Prestasi  yang  diperoleh  klub  atlet  bola voli PORDA Cianjur sangat baik.

## Pembahasan
Berdasarkan  penelitian  yang  telah diuraikan, maka dapat diperoleh gambaran karakteristik  kepribadian  atlet  bola  voli PORDA Cianjur sebagai berikut:
1. Faktor  bersifat  genetik/keturunan (heriditer)
Faktor  ini  merupakan  faktor  yang berasal  dari  dalam  diri  individu  dan keyakinan oleh berbagai kalangan memberikan pengaruh
terhadap kepribadiannya. Anak-anak yang dilahirkan  dari  orang  tua  atlet  yang berkiprah dalam olahraga, akan diturunkan kepada  anaknya  dan  akan  mengikuti kiprah orang tuanya sebagai olahragawan.
Berdasarkan  wawancara  atlet  bola  voli PORDA  Cianjur  bahwa,  subjek  yang orang  tuanya  sebagian  atlet  bola  voli mempunyai  ambisi  yang  kuat  untuk melebihi prestasi orang tuanya maka, tidak dipungkiri  bahwa  motifasi  terbesar  dari sebagian  besar  subjek  ini  adalah  ingin melebihi  prestasi  orang  tuanya  sekaligus membanggakan orang tua bahkan, peneliti menemukan  salah  satu  subjek  yang menekuni  bidang  lain  yang  tidak  singkron dengan bola voli yaitu, mencintai otomotif. Hal ini sependapat dengan Menurut (Agus Sujanto,  Halem  Lubis  dan  Taufik  Hadi, 2016) proses belajar terjadi karena adanya intraksi  antara  organisme  yang  didasarnya bersifat  individual  dan  lingkungan  khusu tertentu.  Temuan  ini  sependapat  dengan Karakteristik  perkembangan  remaja  sering dikenal mencari jati diri yang mempengaruhi  pertumbuhan  pisikisnya menurut (Mohammad Ali dan Mohammad Asrori, 2015) diantaranya :
a. Kegelisahan
b. Pertentangan
c. Mengkhayal
d. Aktivitas berkelompok
e. Keinginan mencoba sesuatu Berdasarkan  wawancara  atlet  bola  voli PORDA  Cianjur,  bahwa  subjek  yang orang  tuanya  bukan  atlet  sama  sekali mempunyai  ambisi  yang  kuat  untuk bersaing secara sehat maka, tidak dipungkiri  bahwa  motifasi  terbesar  dari sebagian  besar  subjek  ini  adalah  ingin membuktikan  bahwa  dirinya  mampu bersaing untuk memperoleh prestasi sekaligus  membanggakan  orang  tua.  Hal ini  sesuai  dengan  (Agus  Sujanto,  Halem Lubis  dan  Taufik  Hadi,  2016)  orang  yang memiliki  bakat  besar  kemungkinan  telah melalui insight-insight yang akan mempengaruhi  karakternya  oleh  sebab  itu dapat bertindak secara cepat didorong oleh kecenderungan-kecenderungan usaha yang tepat,  maka  terjadilah  kerjasama  dan pengaruh  timbal  balik  antara  karakter  dan bakat  yang  didorong  oleh  kehidupan kehendak  inteleknya,  kerja  sama  antara bakat,  karakter,  intelek,  dan  kehendak adalah  soal  stuktur  kepribadian  sebagai totalitas atau satu kesatuan yang terintegritas.
Adanya  dua  temuan  yang  berbeda diantaranya, orang tua subjek sebagai atlet bola voli dan orang tua subjek bukan sama sekali  atlet  bola  voli.  Hal  ini  sependapat dengan (Apta Mylsidayu, 2014) berdasarkan  kumpulan  sifat-sifat  kejiwaan yang cocok untuk cabang olahraga tertentu yang  memungkinkan  individu  memiliki sifat-sifat tersebut dapat mencapai prestasi yang  setinggi-tingginya.  Sependapat  pula dengan Perkembangan intelek atau kognitif  seseorang  remaja  menurut  (Jean Piaget  bybee  dan  Sund,  2002)  merupakan tahapan  oprasional  formal,  terhap  ini dialamai  oleh  anak  pada  usia  15  tahun  ke atas.  Pada  tahap  ini,  maka  anak  telah mampu  mewujudkan  suatu  keseluruhan dalam pekerjaannya yang merupakan hasil dari  berfikir  logis.  Perasaan  dan  moralnya juga telah berkembang sehingga mendukung  penyelesaian  tugas-tugasnya
(Mohammad  Ali  dan  Mohammad  Asori, 2015).
Performa dipengaruhi oleh faktor individu
dan
faktor stuasi
(Ramzaninezhad,  2009).  Beberapa  faktor individu  yang  mempengaruhi  performa atlet,  diantaranya  adalah,  kepercayaan  diri dan serta kecemasan kompetitif. Sedangkan  beberapa  faktor  situasi  yang mempengaruhi  performa  atlet  adalah sebagai berikut:
1. Keyakinan Diri (Self-Efficacy)
Keyakinan diri merupakan suatu proses kognitif,  dimana  seseorang  melakukan penilaian yang subjektif terhadap kemampuannya,  dalam  mengelola  dan menjalankan  serangkaian  kegiatan  yang dibutuhkan,  untuk  mengatasi  tuntutan situasi tertentu.
2. Motivasi Berprestasi Motivasi  merupakan  tenaga  pendorong atau sumber kekuatan dari suatu perbuatan, perilaku dan penampilan.
3. Punya Kontrol Diri Kontrol  diri  adalah  usaha  untuk mengataur  perasaan  dan  emosi  individu untuk tetap berfikir rasional dalam kondisi apapun, sehingga tetap pada kondisi emosi yang  stabil dan terkontrol.
4. Adaftif Terhadap Lingkungan Lingkungan  merupakan  faktor  yang sangat penting dalam pembentukan mental atlet. Daya adaptasi dan kepekaan individu untuk  berintraksi  dan  menyesuaikan  diri dengan lingkungan
membantu
perkembangan
kepribadian dan kepercayaan diri atlet.
5. Berpikir Terbuka (Open Minded)
Yang  dimaksud  berfikir  terbuka  adalah mempunyai pandangan atau wawasan yang luas dan reseptif dalam menerima informasi  dan  perkembangan  pengetahuan yang baru.
2. Faktor lingkungan (environment)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah diuraikan, faktor lingkungan (environment) adalah  faktor  yang  berasal  dari  luar individu (Apta Mylsidayu, 2014). Perkembangan emosi menurut
(Mohammad  Ali  dan  Mohammad  Asrori, 2015) adalah setiap kegiatan atau pergolakan  pikiran,  perasaan,  nafsu  sera keadaan  mental  yang  hebat  dan  meluap- luap.  Emosi  juga  merujuk  kepada  suatu perasaan  dan  pikiran-pikiran  yang  khas, suatu  keadaan  biologis  dan  psikologis  dan serangkaian kecendrungan untuk bertindak.  Adapun  perasaan (feelings) adalah  pengalaman  yang  disadari  yang diaktifkan  baik  oleh  perangsang  eksternal maupun  oleh  bermacam-macam  keadaan jasmaniah.
Dari enam belas subjek yang teliti oleh peneliti  menemukan  keberhasilann  dalam pertandingan  bola  voli  tidak  terlepas dengan  adanya  kepercayaan  diri  dan kepercayaan dengan tim. Terlihat menonjol dalam suatu pertandingan merupakan  bonus  dalam  sebuah  laga pertandingan  namun,  dari  hasil  penelitian yang  telah  diuraikan  mereka  beranggapan bahwa  yang  ingin  terlihat  menonjol merupakan  meningkatkan  ego  semata  dan dilain  sisi  sebagian  subjek  menyatakan bahwa  subjek  ingin  terlihat  menonjol dalam  suatu  pertandingan  dikarenakan ingin  membuktikan  bahwa  subjek  mampu berprestasi.
Dibalik  persaingan  tersebut  subjek menyatakan  bahwa  mereka  tetap  akan bersaing  secara  sehat  dan  jika  terjadi kekosongan  tim,  para  subjek  bersedia digantikan  sementara  dikarenakan  telat dalam perjalanan maupun sedang sembahyang,  akan  tetapi  sebagian  kecil subjek  menyatakan  merasa  iri  dengan ketatnya  persaingan,  namun  demikian tidak  ada  yang  membedakan  darimana subjek  berasal  dan  berusaha  merangkul semua  teman  sehingga  tidak  ada  kata-kata gengsi  antara  individu  yang  satu  dengan individu yang lainnya.
Lingkungan  yang  menunjang  prestasi baik  menurut  (Fadillah,  2010)  beliau menyatakan bahwa kondisi-kondisi lingkungan  yang  sifatnya  menunjang prestasi atlet, adalah:
1. Keluarga, khusunya orang tua Kondisi  rumah  yang  bersih,  terang, tenang  dan  nyaman.  Sopan  santun  dalam keluarga.  Lingkungan  keluarga  yang senang  dan  mendukung  dalam  bidang olahraga, memberikan perhatian pada sang atlet  dalam  mengikuti  program-program latihan  maupun  saat  kompetisi,  belajar, berlatih, bekerja, dan istirahat harus serasi. Hal  ini  bisa  diberikan  contoh  yaitu keluarga  dating  menyaksikan  anak  (atlet) mengikuti sebuah kompetisi.
2. Pembina dan pelatih Peran  pelatih  dan  pembina  dalam mengatur  pola  hidupnya  misalkan,  tidur yang  teratur  antara  8-10  jam  per  hari. Kehidupan sehari-hari yang teratur, hindarilah  rokok,  alcohol,  dan  morphin, pengaturan  makanan  selalu  segar  sesuai dengan  ilmu  gizi,  pengaturan  pola  makan atlet harus selalu dikontrol agar kebugaran dan kesehatannya selalu terjaga. Kesehatan selalu di kontrol. Selain itu juga perlengkapan  dan  materi  yang  memadahi dan  pekerjaan  untuk  hari  depan  serta keuangan perlu diperhatikan secukupnya.
3. Lingkungan  secara  umum,  khusunya lingkungan sosial
4. Dukungan moral dari lingkungan sekitar yang positif
Misalkan  dari  lingkungan  sekolah member warna kepada tindakan olahragawan  pada  waktu  berlatih  ataupun bertanding,  saat  masa-masa  ujian  maupun kegiatan ekstrakulikuler menurut pencurahan  semua  daya  upaya  kepada tugas-tugas  sekolah  tersebut,  akibatnya kalau dipaksakan berlatih maupun bertanding  maka  hasilnya  akan  jauh berbeda  dengan  masa-masa  dimana  tidak ada  tugas  sekolah,  bentuk  dukungan  dan bantuan  dana  dari  pemerintah  pusat maupun  daerah  merupakan  andil  yang cukup  besar  didalam  peningkatan  prestasi olahraga. Dengan turut campur tangan dari pejabat-pejabat pemerintah dalam menangani  masalah  peningkatan  prestasi olahraga.

## 3. Faktor fisik (organo-biologic)
Sesuai  dengan  hasil  penelitian,  peneliti menemukan banyak subjek yang menyatakan  bahwa  stuktur  anatomis, psikologis, dan fungsi otot merupakan dari keturunan serta efek latihan dan penambahan suplemen seperti susu. Hal ini sependapat  dengan  (Mohammad  Ali  dan Mohammad  Asrori,  2015)  faktor  yang mempengaruhi  pertumbuhan  fisik  remaja karena adanya faktor yang mempengaruhinya, yaitu:
a. Faktor internal
1) Sifat jasmaniah yang diwariskan dari orang tuanya
2) Kematangan Secara  sepintas,  pertumbuhan  fisik seolah-olah seperti direncanakan oleh  faktor  kematangan.  Meskipun anak  tersebut  diberi  makan  yang bergizi  tinggi,  tetapi  kalau  saat kematangan  belum  sampai  maka pertumbuhan akan tertunda.
b. Faktor eksternal
1) Kesehatan  Anak  yang  sering  sakit- sakitan  pertumbuhan  fisiknya  akan terhambat.
2) Makanan
Anak yang kurang gizi
pertumbuhannya akan lambat, sebaliknya yang cukup gizi pertumbuhannya pesat.
3) Stimulasi lingkungan Individu  yang  tumbuh  sering  dilatih untuk meningkatkan percepatan pertumbuhan  akan  berbeda  dengan yang tidak pernah mendapat latihan.
4. Faktor psiko-edukatif (psycho- educative)
Sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang telah  diuraikan,  peneliti  menemukan karakteristik  kepribadian  atlet  sekolah menengah  atas  bawah,  mereka  merasa kurang  ada  gairah  dalam  latihan,  mereka beranggapan adanya fullday mereka merasa  terkekang  dan  kurangnya  jam untuk  latihan  bola  voli  namun,  peneliti menemukan salah satu subjek yang merasa senang dengan adanya fullday
dikarenakan, subjek beralasan tidak masuk sekolah  disebabkan  adanya  pertandingan bola voli pada hari itu.
Mereka menginginkan kebebasan biologis  maupun  pisikisnya  dikarenakan, mereka tidak mau dikekang atau mengekang  dengan  adanya  cinta/pacar, mereka  memilih  meninggalkan  pacarnya tersebut  jika  pacarnya  tidak  bisa  mengerti dengan  hobi  dan  prestasinya.  Peneliti menemukan  salah  satu  yang  menyatakan bahwa  demi  solideritas,  subjek  menuruti ajakan temannya untuk melakukan kekerasan  saat  pertandingan  jika  timnya menemukan  kekalahan  secara  tidak  adil. Karakter  tersebut  sependapat  dengan  teori (Mohammad  Ali  dan  Mohammad  Asrori, 2015)  adanya  pertentangan  seperti  remaja pada  umunya  sebagai  individu  yang sedang  mencari  jati  diri,  remaja  berada pada  siatuasi  psikologis  antara  ingin melepaskan  diri  dari  orang  tua  dan perasaan  masih  belum  mampu  berdiri sendiri.
Peneliti  disini  menemukan  adanya indikasi  kecemburuan  social  dalam  hal pergantian  pemain  disiplin  yang  kurang bagus  dengan  pemain  skillnya  mumpuni namun  kurang  disiplin,  namun  sebagian besar subjek beranggapan bahwa kebutuhan  tim  dan  keputusan  pelatih adalah mutlak demi kemenangan pertandingan,  meskipun  demikian  subjek tidak  merasa  dibutuhkan  dalam  tim dikarenakan,  subjek  mengerti  bola  voli adalah olahraga tim bukan individu.
Karalteristik  yang  dimunculkan  subjek karena adanya keharmonisan subjek dengan keluarga, meskipun subjek mengetahui  orang  tua  subjek  terkadanag marah  namun,  subjek  mengerti  akan marahnya  orang  tua  demi  kebaikan  putra dan  putrinya,  selain  itu  subjek  tidak merasa keberatan dengan cara pengapresiasian orang tua terhadap perestasi  yang  diperoleh  dengan  hanya sebuah kalimat “selamat”, namun demikian  subjek  bangga  dengan  orang tuanya  yang  telah  membesarkannya  dan sekaligus  berprestasi  mengangkat  nama
diri  sendiri  dan  orang  tua  subjek  namun, masih adanya subjek yang merasa keberatan  dengan  hadiah  ucapan  selamat dari  orang  tuanya,  subjek  mempunyai minimalis  bentuk  pengapresiasinya  yaitu subjek minimal diberi hadiah sebuah paket dari  orang  tuanya  dan  tidak  semua  seperti itu.
Adanya  temuan  ini  peneliti  sependapat dengan  (Mohammad  Ali  dan  Mohammad Asrori,  2015)  menurutnya  ada  6  tahapan kemandirian sesorang remaja yaitu:
a. Implusif dan melindungi diri.
1) Peduli terhadap kontrol dan keuntungan  yang  dapat  diperoleh dari intraksi dengan orang lain. 2) Amengikuti aturan secara oportunistik dan hedonistic. 3) Berpikir  tidak  logis  dan  tertegun pada cara berfikir tertentu (stereotype) 4) Cenderung melihat kehidupan sebagai zero-sum game .
5) Cenderung menyalahkan dan mencela orang lain serta
lingkungannya.
b. Tingkatan komformistik
1) Perduli terhadap penampilan diri dan penampilan social.
2) Cenderung  berfikir  stereotype  dan klise.
3) Peduli  akan  konformitas  terhadap aturan eksternal.
4) Bertindak dengan motif yang dangkal untuk memperoleh pujian.
5) Menyamakan  diri  dalam  ekspresi emosi dan kurangnya introfeksi.
6) Menyamakan  klompok  didasarkan atas ciri-ciri eksternal.
7) Takut tidak diterima kelompok.
8) Tidak sensitif terhadap keindividuan.
9) Merasa  berdosa  jika  melanggar aturan.
c. Tingkatan saksama (conscientious)
1) Mampu berfikir alternative.
2) Melihat harapan dan berbagi kemungkinan dalam situsi.
3) Peduli  untuk  mengambil  manfaat dari kesempatan yang ada.
4) Menekannkan pada pentingnya pemecahan masalah.
5) Memikirkan cara hidup.
6) Penyesuaian  terhadap  situasi  dan peranan.
d. Tingkat saksama (conscientious)
1) Bertindak atas nilai-nilai internal.
2) Mampu melihat dari sebagai pemuat pilihan dan perilaku tindakan.
3) Mampu  melihat  keragaman  emosi, motif,  dan  perespektif  diri  sendiri maupun orang lain.
4) Sadar akan tanggung jawab.
5) Mampu melakukan kritik dan penilaian diri.
6) Peduli akan hubungan matualistik.
7) Memiliki tujuan jangka panjang.
8) Cenderung  melihat  peristiwa  dalam konteks social.
9) Berfikir  lebih  kompleks  dan  atas dasar pola analitis.
e. Tingkat individualities
1) Peningkatan
kesadaran individualitas. 2) Kesadaran  akan  konflik  emosional antara kemandirian dengan ketergantungan.
3) Menjadi  lebih  toleran  terhadap  diri sendiri dan orang lain.
4) Mengenal eksistensi perbedaan individual.
5) Mampu  bersikap  toleran  terhadap pertentangan dalam kehidupan.
6) Membedakan  kehidupan  internal dengan kehidupan luar dirinya.
7) Perduli  akan  perkembangan  dan masalah-masalah sosial.
f. Tingkat mandiri
1) Memiliki  pandangan  hidup  sebagai suatu keseluruhan.
2) Cenderung  bersikap  realistik  dan objektif terhadap diri sendiri maupun orang lain.
3) Peduli terhadap  pemahaman abstrak, seperti keadilan social.
4) Mampu  mengintegrasikan  nilai-nilai yang bertentangan.
5) Toleran terhadap ambiguitas
6) Peduli  akan  pemenuhan  diri (self- fulfilment)
7) Ada keberanian untuk menyelesaikan konflik internal. 8) Responsive  terhadap  kemandirian orang lain.
9) Mampu  mengepresikan  perasaan dengan penuh keyakinan dan keceriaan.
5. Faktor spiritual (sfiritual factor) Berdasarkan  hasil  penelitian  yang mengenai faktor spiritual, peneliti menemukan sebagian besar subjek mempercayai  adanya  tuhan  dan  percaya kepada  tim  dengan  pelatih,  mereka beranggapan  bahwa  kekuatan  doa  dan pangestu orang tua maupun menghantarkan individu kearah kemenangan,  kejayaan  dan  mencapai prestasi  yang  tinggi  srta  tidak  terlalu mementingkan dengan berfoya-foya setelah  mendapatkan  uang  hasil  apresiasi dan  mereka  beranggapan  berfoya-foya rasanya tidak bagus mending dipake untuk kepentingan keluarganya ataupun dipisahkan  sedikit  untuk  makan  bersama dan  merayakan  kemenangan  tersebut  dan tidak dibelikan minuman yang ber alcohol karena  minuman  tersebut  tidak  baik  buat kesehatan  dan  tubuh  atlet  dan  minuman tersebut  akan  sulit  untuk  mencapai  cita- cita  karena  minuman  ber  alcohol  dapat menyebabkan  ketergantungan  dan  efek samping  yang  sangat  berbahaya.  Hal  ini sependapat  dengan  (Apta  Mylsidayu, 2014) spiritual berhubungan dengan keyakinan  hidup,  keyakinan  agama  dan moral.

## 6. Sarana dan prasarana
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh,  bahwa  sarana  dan  prasarana yang  dimiliki  oleh  klub  atlet  bola  voli PORDA  Cianjur  sangat  memadai.  Hal  ini bisa dilihat dari sudut pandang karena atlet tersebut  bisa  membawa  nama  daerahnya dan  dipasilitasi  oleh  pemerintah  karena atlet  tersebut  berada  dibawah  naungan pemerintah Cianjur, hal ini bisa menjadikan  atlet  terus  bersemangat  dalam latihan  maupun  bertanding  karena  atlet
tersebut  tidak  harus  memikirkan  apa-apa dan  mendapat  pasilitas  yang  cukupdan tunjangan untuk kedepannya.

## 7. Pencapaian prestasi
Prestasi  yang  diperoleh  klub  atlet  bola voli  PORDA  Cianjur  sangat  baik,  sejarah terukir pada pelaksanaan babak kualifikasi Pekan  Olahraga  Daerah  (porda)  Jabar XII/2018 cabang olahraga bola voli indoor wilayah  IV  di  GOR  GGM  panembong, jalan Ir Haji Djuanda, Cianjaur. Untuk kali pertama dalam 30 tahun terakhir, tim bola voli  indoor  putra  dan  putrid  Kabupaten cianjur  dipastikan  lolos  menuju  Porda Jabar  XIII  di  Kabupaten  Bogor,  Oktober 2018  mendatang.  Lolosnya  tim  bola  voli indoor Kabupaten Cianjur, ditentukan pada hari keempat pelaksanaan babak kualifikasi  bola  voli  indoor  wilayah  IV, selasa  (10/10/2017).  Pada  laga  terakhir  di hari  keempat  tim  bola  voli  putra Kabupaten  Cianjur  berhasil  menghentikan perlawanan  tim  Kabupaten  Pangandaran dengan skor 3-1 (25-22, 25-22, 19-25, 25- 19). Laga antara Tim Putra Cianjur kontra Pangandaran, menjadi laga penentuan bagi kedua  tim.  Pasalnya,  kemenangan  bagi kedua tim membuat langkah menuju Porda Jabar XII/2018 mulus.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  dapat  diambil  dari penelitian  ini  adalah  bahwa  menjadi  hasil penelitian  bahwa  Faktor  Kepribadian Atlet Bola Voli PORDA Cianjur berdasarkan  lima    faktor  dengan  faktor genetic  lingkungan  biologis  dan  yang paling penting yaitu spiritual.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali & Asroro, M. Adolescent Psychology. Jakarta: Bumi Aksara, 2015. Hidayat,  Y. "Sports  Psychology" FPOK Teaching Materials. Bandung:
POR FKIP UPI, 2008.
Husdrajat.  H  J  S. Sports  Psychology. Bandung:  Alfabeta, 2010.
Kartadinata,  S.  Profil  Kemandirian  dan Orientasi  Skala  Sosial  Mahasiswa
dan  Kaitannya  dengan    Perilaku Empatik dan Orientasi Nilai
Referensi  Bandung:  Didampingi Doktor  pada  Wisudawan  Fakultas IKIP Bandung, 2002. Koswara, E. Personality theories. Bandung:  Eresco, 2005.
Bhikkhu, F. J., Knoer A.M. P., & Haditono S.  R. Psikologi  perkembangan: pengantar  How It Is. Yogyakarta: Gajah  Mada  University  Press, 2003. Moleong, L. J. Metode penelitian
kualitatif.
Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2017.
Mylsidayu,A. Sports Psychology. Jakarta: Bumi  Akrasa, 2014. Panuju  &  Ida,  U. Adolescent  Psychology. Yogyakarta:  Tiara  Wacana  Yogya, 2005. Patton,  M.  Q.,20004. Metode  Evaluasi
Qualitativr, Baverly  Hills:  Sage Publications.  Filsafat  Pendidikan, 2005. PBVSI. Sertifikat  Peraturan  Pelatih  Bola
Voli  Nasional  C. Yogyakarta, 2016. Tinju, jess & Gregorius J. Teori
kepribadian  Ed  7 th .  Terjemahkan
Yudi Santoso. Yogyakarta:
Perpustakaan Belajar, 2008. Tinju, jess & Gregorius J. Teori
kepribadian  Ed  7 th .  Terjemahkan Sintia  Pramita  Syaputri. Jskarta: Selemba Humanika, 2008.
Gunarsa, Singgih D, Sports Achievement Psychology. Jakarta:
Mount Mulia, 2008. Hawari,  D. Manajemen  stres,  kecemasan,
dan depresi. Jakarta: FKUI, 2001. Santoso,  S.  W. Teori  Psikologi  Sosial. Bandung: Refika Aditama, 2014.
Sarwono,S. Adolescent Psychology. Jakarta: Rajawali, 2007. Setyobroto,S. Psikologi Olahraga. Jakarta: Percetakan UNJ, 2002.
Sujanto,  Lubis  &  Hadi,  T. Personality psychology. Jakarta: Bumi Aksara,
2016.
UNY. Final Task Guidelines. Yogyakarta: UNY, 2016.
Weinberg,  Robert  &  Daniel,  G. Fundasi Psikologi  Olahraga  dan  Olahraga Ed  3 rd . AS:  Kinetika  Manusia, 2003.