PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336

## PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP PERILAKU PENCARIAN INFORMASI DI KALANGAN MAHASISWA
VIKE APRILIANIN MARWINTARIA SAPUTRI 1* , RINA MANGGALANI 2 STIAB Jinarakkhita Lampung, Indonesia e-mail: vikeaprilianin-marwintariasaputri@stiab-jinarakkhita.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  pengaruh  literasi  digital  terhadap  perilaku pencarian  informasi  di  kalangan  mahasiswa  STIAB  Jinarakkhita.  Literasi  digital  dianggap sebagai  faktor  kunci  yang  mempengaruhi  kemampuan  mahasiswa  dalam  mengakses, mengevaluasi,  dan  memanfaatkan  informasi  yang  ditemukan  secara  daring.  Studi  ini menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  melibatkan  mahasiswa.  Melalui  survei  dan  analisis statistik,  penelitian  ini  menilai  tingkat  literasi  digital  mahasiswa  dan  mengidentifikasi  pola perilaku  pencarian  informasi  mereka.  Variabel-variabel  seperti  keterampilan  teknis,  evaluasi kritis terhadap sumber informasi, dan frekuensi penggunaan platform digital dianalisis untuk memahami  sejauh  mana  literasi  digital  berkontribusi  terhadap  efektivitas  dalam  pencarian informasi.  Hasil  penelitian  diharapkan  dapat  memberikan  wawasan  yang  lebih  mendalam tentang  bagaimana  literasi  digital  memengaruhi  perilaku  pencarian  informasi  mahasiswa. Implikasi  penelitian  ini  melibatkan  pemahaman  yang  lebih  baik  terhadap  kebutuhan  literasi digital mahasiswa, yang  dapat  membantu  pengembangan strategi pembelajaran dan program literasi  digital  yang  lebih  terfokus  di  lingkungan  pendidikan  tinggi.  Dengan  demikian, penelitian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  pada  pemahaman  praktis  dan  teoretis  terkait pentingnya literasi digital dalam meningkatkan kualitas pencarian informasi mahasiswa di era digital.
Kata Kunci: Literasi Digital, Perilaku, Mahasiswa

## ABSTRACT
The  study  aims  to  explore  the  influence  of  digital  literacy  on  information-seeking  behavior among students of STIAB Jinarakkhita. Digital literacy is considered a key factor that affects students'  ability  to  access,  evaluate,  and  utilize  information  found  online.  The  study  uses quantitative  methods  involving  students.  Through  surveys  and  statistical  analysis,  the  study assessed students' level of digital literacy and identified patterns of their information-seeking behavior.  Variables  such  as  technical  skills,  critical  evaluation  of  information  sources,  and frequency  of  use  of  digital  platforms  were  analyzed  to  understand  to  what  extent  digital literature contributed to the effectiveness in the search for information. The research results are expected  to  provide  a  deeper  insight  into  how  digital  literacy  affects  student  information- seeking behavior. The implications of this research involve a better understanding of students' digital literacy needs, which can help develop more focused learning strategies and programmes in  a  higher  education  environment.  Thus,  this  research  can  contribute  to  a  practical  and theoretical  understanding  of  the  importance  of  digital  literacy  in  improving  the  quality  of student information searches in the digital age.
Keywords : Digital Literacy, Behavior, Students

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  membawa  implikasi  signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Hal ini juga merupakan tuntutan dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berimbas pada perkembangan cara berfikir  manusia  (Suprayogi  et  al.,  2021).  Mahasiswa,  sebagai  agen  pembelajaran  utama,
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
diharapkan memiliki literasi digital yang baik untuk memanfaatkan teknologi dengan efektif. Literasi digital mencakup keterampilan pencarian informasi, evaluasi sumber daya daring, dan pemahaman kritis terhadap konten digital, aspek-aspek tersebut menjadi semakin penting dalam mendukung  keberhasilan  akademis  dan  profesional.  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Agama  Buddha (STIAB)  Jinarakkhita,  sebagai  lembaga  pendidikan  tinggi  keagamaan,  menempatkan mahasiswa dalam lingkungan yang memerlukan keseimbangan antara pengetahuan keagamaan dan kemampuan literasi  digital. Kata “literasi”, yang bermakna kemampuan untuk membaca dan  menulis,  secara  perlahan  memiliki  perluasan  makna  dengan  berkembangnya  teknologi media  hingga  era  digital  (Sabrina,  2019).  Keterampilan  pencarian  informasi  menjadi  kunci dalam  menggabungkan  kedua  aspek  ini,  memastikan  bahwa  mahasiswa  dapat  mengakses, mengevaluasi, dan mengintegrasikan informasi yang relevan dengan konteks keagamaan.
Literasi  digital  melibatkan  kemampuan  memahami  dan  menggunakan  informasi  dari berbagai sumber digital serta penguasaan teknologi dan informasi dari perangkat digital secara efektif dan efisien dalam berbagai konteks, seperti akademik, pekerjaan, dan kehidupan sehari- hari (Kurianingsih, I., Rosini, & Ismayati, 2017). Literasi digital adalah kemampuan individu untuk  memahami,  menggunakan,  dan  berpartisipasi  secara  efektif  dalam  dunia  digital  yang terus  berkembang.  Hal  ini  mencakup  pemahaman  tentang  teknologi  informasi,  keterampilan operasional  dengan  perangkat  keras  dan  perangkat  lunak,  serta  kemampuan  untuk mengevaluasi  dan  menggunakan  informasi  digital  secara  kritis.  Dengan  literasi  digital  yang baik,  individu  dapat  mengoptimalkan  manfaat  teknologi  untuk  pendidikan,  pekerjaan,  dan kehidupan  sehari-hari,  sambil  menjaga  keamanan  dan  integritas  dalam  lingkungan  digital. Literasi digital bukan hanya tentang keterampilan teknis, tetapi juga mengacu pada kemampuan individu  untuk  menemukan, mengevaluasi, dan  menulis  informasi yang  jelas melalui tulisan dan media lainnya di berbagai platform digital (Syah et al., 2019).
Perilaku pencarian informasi adalah aktivitas pencarian informasi yang dilakukan oleh seseorang  untuk  memenuhi  suatu  kebutuhan  tertentu  (Muliyadi,  2018).  Perilaku  pencarian informasi  mahasiswa  mencerminkan  interaksi  kompleks  antara  kebutuhan  akademis, kemampuan  literasi  digital,  dan  pengaruh  lingkungan  belajar.  Perkembangan  informasi  juga selalu  diikuti  dengan  meningkatnya  kebutuhan  manusia  akan  informasi.  Informasi  menjadi barang yang dibutuhkan oleh setiap orang dalam skala yang lebih luas (Hasana et al., 2023). Perilaku  pencarian  informasi  merupakan  perilaku  seseorang  yang  selalu  terus  bergerak berdasarkan lintas ruang dan waktu, mencari informasi untuk menjawab segala tantangan yang dihadapi, menentukan fakta, memecahkan masalah menjawab pertanyaan dan memahami suatu masalah (Riady, 2021).
Pertama, mahasiswa cenderung menggunakan berbagai platform dan sumber informasi digital  untuk  memenuhi  kebutuhan  akademis  mereka.  Terlihat  pula  bahwa  kebutuhan  akan informasi tidak langsung berubah menjadi perilaku mencari informasi, melainkan harus dipicu terlebih  dahulu  oleh  pemahaman  seseorang  tentang  tekanan  dan  persoalan  dalam  hidupnya (Fathurrahman, 2016). Dari penelitian daring hingga panggilan langsung kepada dosen, literasi digital memainkan peran penting dalam menavigasi dan memanfaatkan sumber daya ini secara efektif.  Literasi  digital  akan  mampu  menjadi  pendombrak  dengan  aplikasi-aplikasi  yang terbuka lebar memudahkan mahasiswa dalam jangkauannya (Dewi et al., 2021). Kedua, literasi digital mahasiswa berdampak pada evaluasi kritis terhadap sumber informasi. Mahasiswa yang memiliki tingkat literasi digital yang tinggi lebih mampu menyaring dan menilai keberagaman informasi  yang  ditemukan  secara  daring,  sementara  mereka  yang  kurang  memiliki  literasi digital  mungkin  rentan  terhadap  informasi  yang  kurang  valid.  Ketiga,  perilaku  pencarian informasi juga dipengaruhi oleh faktor motivasi dan konteks pembelajaran. Mahasiswa dapat mencari  informasi  untuk  kebutuhan  tugas  akademis,  proyek  penelitian,  atau  bahkan  untuk
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
pengembangan  diri.  Literasi  digital  menjadi  penentu  penting  dalam  sejauh  mana  mahasiswa dapat mencapai tujuan pencarian informasi mereka.
Dalam  konteks  ini,  pemahaman  lebih  lanjut  tentang  perilaku  pencarian  informasi mahasiswa  menjadi  krusial.  Literasi  informasi  memiliki  tahapan:  Menyusun  pertanyaan, Menyeleksi pertanyaan, Menentukan sumber informasi, Menyeleksi dan Mengolah Informasi, Menyajikan informasi, dan Mengkomunikasikan informasi (Nurhasanah, 2016). Studi ini tidak hanya akan memberikan wawasan tentang bagaimana mahasiswa menggunakan literasi digital mereka, tetapi juga dapat memberikan dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih  baik  dalam  mengintegrasikan  literasi  digital  ke  dalam  kurikulum  akademis.  Melalui pemahaman yang lebih mendalam tentang perilaku pencarian informasi mahasiswa, kita dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan literasi digital mahasiswa di era modern. Ada sebuah teori perilaku pencarian informasi dari Khulthau (1991) yang  menggambarkan  kegiatan  pencarian  informasi  sebagai  sebuah  proses  konstruksi (pengembangan, pembangunan) yang dilalui seseorang dari tahap ketidak-pastian (uncertainly) menuju  pemahaman  (understanding).  Ada  6  tingkatan  atau  langkah  yang  terkandung  dalam proses  konstruksi  ini,  yaitu:  awalan  (initiation),  pemilihan  (selection),  penjelajahan (exploration),  penyusunan  (formulation),  pengumpulan  (collection),  dan  penyajian (presentation) (Rohmiyati, 2018).
Oleh karena itu, penelitian ini akan mengeksplorasi pengaruh literasi digital terhadap keterampilan  pencarian  informasi  di  kalangan  mahasiswa  STIAB  Jinarakkhita.  Mahasiswa STIAB  Jinarakkhita  diharapkan  memiliki  kebutuhan  literasi  digital  yang  khusus,  yang mencerminkan kompleksitas penggabungan antara pengetahuan keagamaan dan keterampilan literasi digital. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan lebih mendalam tentang sejauh  mana  literasi  digital  memengaruhi  keterampilan  pencarian  informasi  di  kalangan mahasiswa  STIAB  Jinarakkhita.  Temuan  dari  penelitian  ini  akan  menjadi  dasar  untuk pengembangan program literasi digital yang lebih terarah dan berdaya guna dalam mendukung pencapaian akademis dan pengembangan keagamaan mahasiswa STIAB Jinarakkhita.  Selain itu,  hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  pada  pemahaman  literasi digital dalam konteks institusi pendidikan keagamaan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini termasuk dalam metode survei dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Penelitian  kuantitatif  deskriptif  merupakan  penelitian  analisis  data  berupa  angka  yang digunakan  untuk  mengetahui  dan  menggambarkan  fenomena  yang  ada  dengan  tujuan  untuk mencari hubungan atau pengaruh antara 2 variabel sehingga memperoleh kesimpulan dari hasil penelitian. Penelitian kuantitatif merupakan sebuah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat  positivisme,  karena  telah  memenuhi  kaidah-  kaidah  ilmiah  yaitu  konkret/empiris, objektif, terukur, rasional dan sistematis (Sugiyono, 2016).
Desain  penelitian  dalam  penelitian  ini  yang  dilakukan  oleh  peneliti  antara  lain: melakukan  observasi,  menyusun  latar  belakang  masalah,  mengidentifikasi  masalah, merumuskan masalah, membuat landasan teori yang dipakai atau mencari teori yang berkaitan dengan  Literasi  digital  dan  keterampilan  pencarian  informasi,  membuat  metode  penelitian, menentukan  variable  penelitian,  membuat  kisi-kisi  instrumen,  mengumpulkan  data  melalui angket, menganalisis data, membuat kesimpulan dan saran.
Populasi adalah keseluruhan subjek dalam wilayah dan waktu dengan kualitas tertentu yang dimiliki, kualitas dan karakteristik yang telah ditentukan oleh peneliti untuk diteliti dan kemudian  disimpulkan  bahwa  populasi  adalah  keseluruhan  subjek  penelitian  yang  memiliki karakteristik  yang  sama.  (Samsu,  2017).  Dalam  penelitian  ini,  populasi  yang  diteliti  adalah mahasiswa  STIAB  Jinarakkhita  Prodi  Ilmu  Komunikasi  Buddha  yang  berjumlah  45  orang.
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
Sampel adalah bagian dari populasi yang akan diperiksa atau subjek peneliti. Dalam penelitian ini,  rumus  yang  akan  digunakan  sebagai  landasan  dalam  pengambilan  sampel  adalah  rumus Slovin (Prapitasari et al., 2019)

## 𝑛 = 𝑁 1+𝑁(𝑒) 2
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode Proportionate Random Sampling, yaitu teknik yang digunakan pada kondisi populasi eksisting yang terdiri dari beberapa lapisan atau kelompok individu dengan karakteristik yang berbeda.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Uji Validitas Instrumen
Berdasarkan uji coba instrumen validitas dengan menggunakan microsoft  excel  2019 tentang pengaruh literasi digital terhadap perilaku pencarian informasi dikalangan mahasiswa diperoleh hasil bahwa dari 80 item terdapat 75 item yang valid. Pernyataan yang tidak valid terdapat pada nomor 1, 8, 37 untuk indikator literasi digital dan pernyataan nomor 15 dan 37 untuk  indikator  perilaku  pencarian  informasi.  Beberapa  item  tersebut  dinyatakan  tidak  valid dengan membandingkan r tabel pada 39 responden dan tingkat signifikansi 0,00 adalah 0,6021.
Item pernyataan nomor  1, 8, 15, dan 37 <  r tabel  (0,6021) sehingga item  pernyataan tersebut tidak digunakan dalam pengumpulan data penelitian. Sedangkan pernyataan yang valid sebanyak 75 item akan digunakan untuk memperoleh data penelitian. Dari 75 item pernyataan yang valid diperoleh nilai tertinggi pada nomor 4 dengan nilai r hitung 0,9359 dan nilai terendah pada nomor 30 dengan nilai r hitung 0,6058.

## Uji Reliabilitas Instrumen
Berdasarkan uji instrument reliabilitas penelitian diperoleh koefisien reliabilitas pada 75 item, hasil reliability Analysis Scala (alpha) dengan menggunakan SPSS 16.0 menghasilkan alpha 0,859 karena p >  0,05 berarti alat ukur dinyatakan reliabel.  Dapat disimpulkan bahwa intrumen  penelitian  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  ini  telah  memenuhi  syarat  validitas dan reliabilitas yang baik.

## Tabel 1 Uji Reliabilitas Instrumen
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,859 75
Sumber: Hasil pengolahan dan penelitian menggunakan SPSS 26

## Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah nilai residual yang di dapat memiliki distribusi normal atau tidak. Jika nilai signifikansi > 0.05 maka dapat dikatakan nilai residual berdistribusi  normal  dan  jika  nilai  signifikansi  <  0.05  maka  dapat  dikatakan  nilai  residual berdistribusi tidak normal. Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan bantuan software SPSS  16.0  dengan  menggunakan  uji  One  Sample  Kolmogorov  Smirnov,  dengan  tingkat signifikan 0,05 atau 5 %.
Tingkat  signifikan  0,05  atau  5  %  artinya  peneliti  mengambil  risiko  salah  dalam mengambil  keputusan  untuk  menolak  hipotesis  yang  benar  sebanyak  5%  dan  benar  dalam mengambil  keputusan  sedikitnya  95%,  semakin  kecil  tingkat  kesalahan  maka  semakin  baik dalam  penelitian.  Hasil  output  pada  kolom  One  Sample  Kolmogorov  Smirnov  dapat  dilihat
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
bahwa nilai signifikansi pada nilai unstandardized residual adalah 0.954. Hal ini berarti nilai residual berdistribusi normal karena lebih dari 0.05 atau 5%.

## Tabel 2 Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 39 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 9.43329783 Most Extreme Differences  Absolute ,074 Positive ,072 Negative -,074 Kolmogorov-Smirnov Test ,465 Asymp. Sig. (2-tailed) ,982 c,d
a . Test distribution is Normal.
Sumber: Hasil pengolahan dan penelitian menggunakan SPSS 26

## Uji Regresi Linier Sederhana
Tabel 3 Analisis Linier Sederhana
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 19,105 13,215 1,446 ,159 Perilaku Pencarian ,595 ,077 ,803 7,737 ,000

## a. Dependentt Variable: Literasi Digital
Sumber: Hasil pengolahan dan penelitian menggunakan SPSS 26
Berdasarkan  hasil  output  dengan  membaca  tabel  4.15  coefficients  diperoleh  nilai konstanta  sebesar  77,364  yang  artinya  apabila  literasi  digital  (X)  memiliki  nilai  0,  maka Perilaku Pencarian (Y) memiliki nilai positif sebesar 77,364. Koefisien regresi pada variabel literasi  digital  (X)  sebesar  0,424  artinya  jika  literasi  digital  mengalami  kenaikan  atau perkembangan maka variabel Perilaku Pencarian (Y) akan mengalami kenaikan sebesar 0,424 dengan persamaan regresi sebagai berikut. Y = 77,364 + 0,424 X.
Kriteria pengujian hipotesis adalah menolak Ho, jika t hitung > signifikan 0,05 atau 5%. Berdasarkan analisis data yang diperoleh nilai t hitung = 3,849 dengan nilai signifikan (p) sebesar 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh literasi digital terhadap perilaku pencarian informasi di kalangan mahasiswa STIAB Jinarakkhita. Kriteria pengujian hipotesis menggunakan alpha 5% (0,05) yaitu Ho ditolak apabila ≤ 0,05 dengan membaca tabel anova berikut.
Tabel 4 Output analisis anova ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 1354,080 1 1354,080 14,816 ,000 b
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
Residual 3381,510 37 91,392 Total 4735,590 38 a. Dependent t Variable: Perilaku Pencarian b. Predictors: (Constant), Pañcasīla Buddhis
Sumber: Hasil pengolahan dan penelitian menggunakan SPSS 26
Berdasarkan output anova diperoleh nilai F hitung sebesar 14,816 dan signifikan 0,000 sehingga  tidak  perlu  mencocokkan  dengan  tabel  F,  sebab  SPSS  sudah  memfasilitasi  dengan nilai  signifikan.  Implementasi  hasil  yang  diperoleh  yaitu  signifikan  0,000  <  5%  berarti  Ho ditolak  dan  Ha  diterima.  Artinya  literasi  digital  berpengaruh  terhadap  perilaku  pencarian informasi.

## Tabel 5 Nilai koefisien determinasi R Square (model summary)
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,535 a ,286 ,267 9,560
a. Predictors: (Constant), Literasi Digital
b. Dependent t Variable: Perilaku Pencarian
Sumber: Hasil pengolahan dan penelitian menggunakan SPSS 26
Koefisien determinasi dalam tabel 4.16 di atas adalah R Square yang memiliki nilai sebesar  0,286  dengan  demikian  berarti  28,6%  literasi  digital  mempengaruhi  pencarian informasi sedangkan sisanya sebesar 71,4% dipengaruhi faktor lain.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian terdahulu dari (Nurul Hafidhah, 2020) diperoleh hasil hasil uji hipotesis terbukti bahwa Fhitung> Ftabel yaitu 1015.840>3.85 yang artinya hipotesis yang menyatakan  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  literasi  digital  terhadap  perilaku pencarian informasi (Ha) di terima. Literasi digital dipengaruhi sebesar 64.1% terhadap tingkat perilaku pencarian informasi, sedangkan sisanya sebesar 35.9% dipengaruhi oleh faktor- faktor lain  yang  tidak  diteliti  dalam  penelitian  tersebut.  Sedangkan  dalam  penelitian  ini  juga menggambarkan secara nyata bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel literasi digital  terhadap  variabel  perilaku  pencarian  informasi  di  kalangan  mahasiswa.  Kriteria pengujian hipotesis adalah menolak Ho jika t hitung > t tabel dan sebaliknya. Untuk distribusi t yang digunakan dk = (n-2) dan α = 0,05. Berdasarkan analisis data diperoleh t hitung = 3,849 sedangkan t tabel dengan n = 39 didapat dk = (39-2) diperoleh 37 dengan nilai t tabel = 1,687 dan a = 0,05. Maka dapat diketahui bahwa t hitung > t tabel (3,849 > 1,687) atau sig (0,000 ≤ 0,05),  sehingga  dapat  disimpulkan  ahwa  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  sehingga  terdapat pengaruh literasi digital terhadap perilaku pencarian informasi di kalangan mahasiswa.
Hasil analisis statistik menggunakan uji ANOVA menunjukkan bahwa literasi digital memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  perilaku  pencarian  informasi  di  kalangan mahasiswa. Nilai p-value yang sangat  rendah (0,000) menunjukkan bahwa perbedaan dalam perilaku  pencarian  informasi  di  kalangan  mahasiswa  tersebut  bukanlah  hasil  kebetulan  dan cukup  kuat  untuk  dianggap  signifikan.  Dengan  nilai  p-value  yang  lebih  kecil  dari  tingkat signifikansi yang umumnya digunakan (biasanya 0,05), hipotesis nol (Ho) dapat ditolak.
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
Hipotesis nol dalam konteks ini mungkin menyatakan bahwa tidak ada pengaruh literasi digital  terhadap  perilaku  pencarian  informasi  di  kalangan  mahasiswa.  Dengan  menolak hipotesis  nol,  hipotesis  alternatif  (Ha)  dapat  diterima.  Hipotesis  alternatif  dalam  konteks  ini mungkin  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  literasi  digital  terhadap  perilaku  pencarian informasi di kalangan mahasiswa. Hasil analisis statistik mengindikasikan bahwa literasi digital secara  signifikan  mempengaruhi  perilaku  pencarian  informasi  di  kalangan  mahasiswa.  Oleh karena itu, hasil ini memberikan dukungan empiris untuk gagasan bahwa kemampuan literasi digital  memiliki  hubungan  positif  dan  signifikan  terhadap  perilaku  pencarian  informasi  di kalangan mahasiswa.
Koefisien  Determinasi  dalam  penelitian  ini  memiliki  nilai  sebesar  0,286,  atau28,6%. Dengan  angka  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  28,6%  dari  variasi  dalam  perilaku  pencarian informasi di kalangan mahasiswa dapat dijelaskan oleh variasi dalam literasi digital. Dengan kata lain, ada hubungan atau korelasi antara literasi digital dan perilaku pencarian informasi di kalangan mahasiswa sebesar 28,6%. Jadi, semakin tinggi tingkat literasi digital, kemungkinan perilaku pencarian informasi  di  kalangan mahasiswa lebih baik. Namun,  sebesar 71,4% dari variasi dalam perilaku pencarian informasi di kalangan mahasiswa tidak dapat dijelaskan oleh variasi  dalam  literasi  digital.  Ini  menunjukkan  bahwa  ada  faktor-faktor  lain  di  luar  literasi digital yang mempengaruhi perilaku pencarian informasi di kalangan mahasiswa. Faktor-faktor ini bisa jadi termasuk pengalaman pribadi, latar belakang pendidikan, lingkungan budaya, dan variabel lainnya yang tidak dimasukkan dalam analisis ini.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang pengaruh literasi digital terhadap perilaku  pencarian  informasi  di  kalangan  mahasiswa  pada  siswa  SMB  Dharma  Gaya  tahun 2023, dapat disimpulkan bahwa:
1. Hasil  telah  diketahui  bahwa  t  hitung  >  t  tabel  (3,849  >  1,687)  atau  sig  (0,000  ≤0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat pengaruh literasi digital terhadap perilaku pencarian informasi di kalangan mahasiswa.
2. Besar pengaruh literasi digital terhadap pemahaman materi Pañcaśīla Buddhis dapat dilihat dari R Square sebesar 28,6% literasi digital mempengaruhi perilaku pencarian informasi di kalangan mahasiswa sedangkan 71,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu , 5 (6), 5249– 5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Fathurrahman,  M.  (2016).  Model-Model  Perilaku  Pencarian  Informasi. JIPI  (Jurnal  Ilmu Perpustakaan Dan Informasi) , 1 (1), 74–91.
Hasana,  T.  N.,  Daulay,  A.,  Sasmita,  F.  D.,  Atika,  M.,  &  Purwaningtyas,  F.  (2023).  Model Perilaku Pencarian Informasi Guna Memenuhi Kebutuhan Informasi: Da’watuna: Journal  of  Communication  and  Islamic  Broadcasting , 3 (3),  926–933. https://doi.org/10.47467/dawatuna.v3i3.2949
Kurianingsih,  I.,  Rosini,  &  Ismayati,  N.  (2017).  (literacy)Upaya  Peningkatan  Kemampuan Literasi Digital bagi Tenaga. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3 , 61–67. Muliyadi,  I.  (2018).  Perilaku  Pencarian  Informasi  Mahasiswa  Pascasarjana  UIN  Alauddin Makassar. Khizanah  Al-Hikmah :  Jurnal  Ilmu  Perpustakaan,  Informasi,  Dan Kearsipan , 6 (1), 1–11. https://doi.org/10.24252/kah.v6i1a1
Nurhasanah,  A.  (2016).  Penggunaan  Metode  Simulasi  Dalam  Pembelajaran  Keterampilan Literasi  Informasi  Ips  Bagi  Mahasiswa  Pgsd. Jurnal  Pendidikan  Sekolah  Dasar ,
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
2 (1), 87–95.
Nurul  Hafidhah.  (2020).  PENGARUH  LITERASI  DIGITAL  TERHADAP  PERILAKU PENCARIAN  INFORMASI  MAHASISWA  UNIVERSITAS  ISLAM  NEGERI Ar-RANIRY  BANDA  ACEH  ANGKATAN  2016. Sustainability  (Switzerland) ,
14 (2), 1–4. http://www.unpcdc.org/media/15782/sustainable procurement practice.pdf%0Ahttps://europa.eu/capacity4dev/unep/document/briefing-note- sustainable-public-
procurement%0Ahttp://www.hpw.qld.gov.au/SiteCollectionDocuments/Procurem entGuideIntegratingSustainability.pd
Prapitasari, I., Utami, K., Setyarini, R., … S. A.-J. K., 2017, U., Pandiana, L., Komunitas, S.
N.-J. K., & 2018, U. (2019). Bab Iii Metodologi Penelitian . 62–76.
Riady,  Y.  (2021).  Perilaku  Pencarian  Informasi  dan  Literasi  Kesehatan  Digital  Mahasiswa Universitas Terbuka yang Terpapar Covid-19. IKOMIK: Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Informasi , 1 (2), 57–78. https://doi.org/10.33830/ikomik.v1i2.2046
Rohmiyati,  Y.  (2018).  Model  Perilaku  Pencarian  Informasi  Generasi  Milenial. Anuva , 2 (4),
387. https://doi.org/10.14710/anuva.2.4.387-392
Sabrina,  A.  R.  (2019).  Literasi  Digital  Sebagai  Upaya  Preventif  Menanggulangi  Hoax.
Communicare : Journal of Communication Studies , 5 (2), 31.
https://doi.org/10.37535/101005220183
Samsu.  (2017).  Metode  penelitian:  teori  dan  aplikasi  penelitian  kualitatif,  kuantitatif,  mixed methods,  serta research &  development.  In Diterbitkan oleh: Pusat  Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA) . Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kebijakan . Alfabeta.
Suprayogi,  S.,  Pranoto,  B.  E.,  Budiman,  A.,  Maulana,  B.,  &  Swastika,  G.  B.  (2021). Pengembangan  Keterampilan  Menulis  Siswa  SMAN  1  Semaka  Melalui  Web Sekolah. Madaniya , 2 (3), 283–294. https://doi.org/10.53696/27214834.92 Syah, R., Darmawan, D., & Purnawan, A. (2019). Analisis Faktor yang Memengaruhi Literasi Digital. Jurnal AKRAB , 10 (2), 60–69.