DOI : 10.30998/jurnalpkm.v2i01.2933
PENGEMBANGAN KOMPETENSI MENULIS ARTIKEL HASIL PTK GURU EKONOMI SMA KABUPATEN SEMARANG
Hengky Pramusinto 1) , Indri Murniawaty 2) , Hana Netti Purasani 3) , Nanik Suryani 4)
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang hpramusinto@mail.unnes.ac.id 1) , indrimurniawaty@mail.unnes.ac.id 2) , hana891011@yahoo.com,hana@mail.unnes.ac.id 3) , naniksuryani1956@yahoo.com 4)

## Abstrak
Guru merupakan pilar utama pendidikan. Peran guru sangat strategis dalam perkembangan kemajuan  pendidikan  di  negara  manapun.Keberhasilan  pendidikan  berada  di  tangan  para guru, untuk itu berbagai kompetensi  harus dimiliki guru.Salah satu bentuk pengembangan kompetensi  guru  adalah  pengembangan  kemampuan  guru  dalam  melakukan  penelitian khususnya Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Untuk memberikan ketrampilan dalam menulis artikel kepada para guru digunakan metode ceramah dan praktik.Metode ceramah digunakan untuk  menyampaikan  materiyang  berkaitan  dengan  penulisan  artikel.Setelah  peserta menerima  penjelasan  mengenai  tata  cara  penulisan  artikel  yang    benar,  peserta  diberikan kesempatan untuk mempraktikkannya dengan menulis artikel dari hasil penelitian tindakan kelas.  Untuk  mengidentifikasi  keberhasilan  peserta  pelatihan  dalam  penulisan  artikel digunakan metode diskusi.Kegiatan pelatihan ini berupa pelatihan dan pendampingan dalam menulis artikel hasil penelitian Tindakan Kelas. Pemahaman guru mata pelajaran Ekonomi SMA di Kabupaten Semarang dalam  menulis artikel hasil  penelitian tindakan kelas sangat beragam walaupun sebagian peserta sudah pernah mengikuti pelatihan serupa dan ada yang sudah  pernah  menulis  artikel  dan  mempublikasikannya  namun  para  peserta  masih  sangat antusias mengikuti kegiatan ini.
Kata Kunci : Penulisan artikel , penelitian tindakan kelas, kompetensi guru

## Abstract
Teachers  are  the  main  pillar  of  education.  The  teacher's  role  is  very  strategic  in  the development of educational progress in any country. The success of education is in the hands of teachers, for that various competencies must be owned by teachers. One form of teacher competency  development  is  the  development  of  the  teacher's  ability  to  conduct  research, especially  Classroom  Action  Research  (CAR).  To  provide  skills  in  writing  articles  to teachers,  lecture  and  practice  methods  are  used.  The  lecture  method  is  used  to  convey theories related to article writing. After participants receive an explanation of the procedures for writing good articles, participants are given the opportunity to practice them by writing articles  from  the  results  of  classroom  action  research.  To  identify  the  success  of  training participants in writing articles used discussion methods. This training activity is in the form of  training  and  mentoring  in  writing  articles  from  Classroom  Action  Research.  The understanding  of  high  school  Economics  subject  teachers  in  Semarang  to  writing  articles from classroom action research was very diverse although some participants had attended similar  training  and  some  had  already  written  articles  and  published  them  but  the participants were still very enthusiastic about this activity.
Keywords: article writing, classroom action research, teacher competence

## PENDAHULUAN
Guru  merupakan  pilar  utama  pendidikan.  Peran  guru  sangat  strategis  dalam perkembangan kemajuan pendidikan di negara manapun.Keberhasilan pendidikan berada di  tangan  para  guru,  untuk  itu  berbagai  kompetensi  harus  dimiliki  guru.  Seperti  yang tertuang  dalam  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  No  16  tahun  2007  mengenai Standar  Kompetensi  Guru  menyatakan  bahwa  guru  harus  memiliki  empat  kompetensi utama  yaitu  kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan kompetensi  profesional.  Untuk  mendukung  hal  tersebut  pemerintah  mengeluarkan beberapa  kebijakan  untuk  membantu  pengembangan  kompetensi  guru,  seperti memberikan tunjangan profesi guru, program pengembangan profesi berkelanjutan dan program-program  lainnya.Salah  satu  bentuk  pengembangan  kompetensi  guru  adalah pengembangan  kemampuan  guru  dalam  melakukan  penelitian  khususnya  Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Proses  penelitian,  mau  tidak  mau,  akan  mendorong  seorang  guru  untuk  terus membaca. Dunia penelitian memungkinkan para guru itu untuk terus melakukan refleksi pada  setiap  kegiatan  pengajaran  yang  mereka  lakukan.  Mencarikan  solusi  dari permasalahan  yang  mereka  hadapi.  Yang  pada  ujungnya  tentu  akan  berdampak  pada semakin berkualitasnya proses belajar mengajar di sekolah.
Namun,  hal  tersebut  tidak  hanya  berhenti  setelah  melakukan  penelitian  tindakan kelas  saja, tetapi  guru  juga  harus  mampu  mempublikasikan  hasil  penelitiannya  kepada publik sebagai bentuk desiminasi hasil penelitiannya. Hasil penelitian tersebut haruslah ditulis manjadi artikel kemudian dipublikasikan dijurnal atau pun media lainnya.
Karangan  ilmu  pengetahuan  terdiri  dari  dua  golongan,  yakni  karangan  ilmu pengetahuan  yang  bersifat  ilmiah  dan  bersifat  non  ilmiah.  Penggolongan  tersebut didasarkan atas dasar sifat fakta yang disajikan dalam karangan dan cara penyajiannya. Karya ilmiah menyajikan fakta umum, yaitu fakta yang dapat dibuktikan kebenarannya oleh siapa saja dengan prosedur yang konsisten.
Artikel  merupakan  penyajian  dalam  karya  ilmiah  adalah  tulisan  yang  berisikan opini  seseorang  untuk  mengupas  masalah  tertentu  yang  sifatnya  aktual  dengan  tujuan memberitahu, mempengaruhi dan menyakinkan atau juga bisa menghibur pembacanya. (Kuncoro, 2009:32).
Tubuh artikel terdiri dari empat bagian dengan porsi yang berbeda, yaitu 10% untuk wajah  dan  lead;  80%  untuk  tubuh  artikel  dan  10%  untuk  penutup/kesimpulan.Wajah mencerminkan  tema  dan  lead  yang  fungsinya  memancing  minat  dan  gairah.  Porsinya tidak  lebih  dari  10%  dalam  keseluruhan  karya  tulis.  Porsi  terbesar  yang  membentuk artikel  adalah  tubuh  yang  ramping,  yakni  pokok  bahasan  karya  tulis  kita.  Adapun penutup, porsinya sama dengan wajah dan lead, yakni berkisar 10%. Komposisi atau porsi masing-masing  bagian  tersebut  dapat  kita  ketahui  dengan  memperbandingkan  jumlah halaman yang memuat bagian-bagian tersebut.

## METODE PELAKSANAAN
Memberikan  ketrampilan  dalam  menulis  artikel  kepada  para  guru  digunakan metode  ceramah  dan  praktik.  Metode  ceramah  digunakan  untuk  menyampaikan materi/teori  yang  berkaitan  dengan  penulisan  artikel.  Setelah  peserta  menerima penjelasan mengenai tata cara penulisan artikel yang baik dan benar, peserta diberikan
kesempatan  untuk  mempraktikkannya  dengan  menulis  artikel  dari  hasil  penelitian tindakan kelas. Untuk mengidentifikasi keberhasilan peserta pelatihan dalam penulisan artikel digunakan metode diskusi.
Berikut ini Road Map dalam pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat:

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  penulisan  artikel  hasil  PTK  bagi  guru  ekonomi  SMA  di Kabupaten Semarang sudah dilaksanakan pada tanggal 23-24 Agustus 2018. Kegiatan ini diikuti oleh 32 peserta dari sekolah negeri dan swasta di Kabupaten Semarang.

## Pemahaman Guru Mata Pelajaran Ekonomi SMA di Kabupaten Semarang
Kegiatan  ini  pesertanya  sangat  antusias  mengikuti  materi  penulisan  artikel.  Pada dasarnya  sebagian  dari  peserta  sudah  pernah  mengikuti  pelatihan  serupa  dan  pernah menulis artikel dikarenakan sebagian besar guru sudah menempuh study S2. Tetapi tetap saja  para  guru  masih  kebingungan  dalam  menulis  artikel.  Tingkat  pemahaman  para peserta  dalam  menulis  artikel  sangat  beragam,  hal  tersebut  tergambar  dari pertanyaan/diskusi bersama para peserta di awal kegiatan.

## Proses  Pelatihan  Penulisan  Artikel  Para  Guru  Mata  Pelajaran  Ekonomi  SMA  di Kabupaten Semarang
Kegiatan pelatihan ini berupa pelatihan dan pendampingan dalam menulis artikel hasil  penelitian  tindakan  kelas.  Kegiatan  awal  yaitu  pemaparan  materi  terkait  cara menulis hasil Penelitian Tindakan Kelas menjadi sebuah paper yang siap dipublikasikan. Untuk  mengawali  materi  tim  pengabdi  menyamakan  persepsi  dahulu  mengenai  istilah yang  akan  digunakan,  yaitu  paper  dan  artikel.  Dimana  paper  merupakan  tulisan  yang dalam hal ini berisikan hasil penelitian sedangkan artikel merupakan paper yang sudah dipublikasikan, baik dipublikasikan di jurnal ataupun media massa.

## Kontribusi  Kegiatan  Pelatihan  dan  Pendampingan  Penulisan  Artikel  bagi  Guru Ekonomi SMA di Kabupaten Semarang
Pengamatan  selama  kegiatan,  para  peserta  sangat  antusias  dalam  mengikuti pelatihan menulis artikel. Meskipun hanya beberapa orang saja yang melanjutkan diskusi melalui email ataupun telepon, tetapi peserta tertarik untuk memulai menulis artikel.
Menulis memang merupakan kegiatan yang membutuhkan keahlian, motivasi dan dukungan  waktu  dan  fasilitas.  Seorang  guru,  memang  sudah  kompeten  dalam
menyampaikan materi dan atau mengajar di kelas, menyampaikan sesuatu melalui lisan tetapi  menyampaikan  informasi  melalui  tulisan  masih  dianggap  kesulitan  besar  oleh sebagian guru.
Antusias  para  peserta  guru  mengikuti  pelatihan  ini  menggambarkan  bahwa sebenarnya para guru sangat ingin mengetahui dan tertarik bagaimana menulis yang baik, apalagi  sebenarnya  sumber  tulisan  untuk  paper  tidak  harus  dari  penelitian  tindakan kelas.Para peserta menyadari bahwa menulis karya tulis ilmiah merupakan kompetensi yang harus dimiliki para guru, hal ini kemudian dipertegas oleh Permenpan No. 16 Tahun 2009 bahwa guru yang akan naik pangkat terutama ke III/C sudah wajib publikasi ilmiah.
Kesulitan peserta dalam menulis bagian pendahuluan adalah hal yang wajar apalagi peserta  belum  terbiasa  menulis,  karena  memang focus  interest dari  sebuah  karya  tulis adalah pada pendahuluan selain memang dengan judul yang sangat menarik perhatian dan menstimulus  pembaca  untuk  tahu  lebih  dalam,  bagaimana  pada  pendahuluan  penulis harus menjelaskan kepada para pembaca hal penting mengapa hal tersebut diteliti ataupun diangkat  menjadi  sebuah  tema  dalam  tulisan.Pekerjaan  menulis  paper  (untuk  menjadi sebuah    artikel)  memerlukan  latihan  dan  pembiasaan.  Orang  memiliki  kompetensi menulis karena terbiasa  menulis. Meskipun pada awal menulis, hasil tulisan akan jauh dari bagus. Seiring dengan berjalannya waktu dan kegigihan dalam berlatih menulis maka penulis akan menemukan strategi dan cara tersendiri bagaimana menulis paper.
Hal lain adalah guru belum memahami bagaimana cara mempublikasikan papernya. Karena  sebenarnya  aturan  bagaimana  cara  menulis,  sudah  ada  dalam  setiap  jurnal. Makanya menjadi sangat tepat dalam pelatihan ini, tim pengabdi langsung menunjukkan bagaimana cara untuk mensubmit paper, sehingga sekaligus menunjukkan contoh  aturan penulisan dari setiap jurnal yang harus ditaati.

## SIMPULAN
Pengabdian  masyarakat  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa Pemahaman guru mata pelajaran Ekonomi SMA di Kabupaten Semarang dalam menulis artikel hasil penelitian tindakan kelas sangat beragam walaupun sebagian peserta sudah pernah  mengikuti  pelatihan  serupa  dan  ada  yang  sudah  pernah  menulis  artikel  dan mempublikasikannya  namun  para  peserta  masih  sangat  antusias  mengikuti  kegiatan ini.Proses  pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah  dan  pendampingan  penulisan  artikel  bagi guru-guru  mata  pelajaran  ekonomi  SMA  di  kabupaten  Semarang  adalah  dengan pemaparan  materi  terkait  cara  membuat  serta  menulis  hasil  penelitian  tindakan  kelas menjadi  artikel  yang  siap  dipublikasikan  juga  pendampingan  peserta  dalam  penelitian tindakan  kelas  maupun  penulisan  artikel  Penelitian  tindakan  kelas.Kontribusi  dari pelatihan dan pendampingan penulisan artikel bagi guru mata pelajaran ekonomi SMA di Kabupaten Semarang adalah memberikan motivasi kepada guru mata pelajaran ekonomi SMA di Kabupaten Semarang untuk dapat terus melakukan penelitian tindakan kelas dan membuat artikel serta mempublikasinya ke dalam jurnal ilmiah.

## DAFTAR PUSTAKA
Daud, A. (2007). Guru Sebagai Peneliti, Mungkinkah? . Artikel harian Kompas, Jumat 14 Desember 2007.
Kunandar.  (2008). Langkah  Mudah  Penelitian  Tindakan  Kelas  sebagaiPengembangan Profesi Guru . Jakarta; Raja Grafindo Persada.
LP2M  Unnes.  (2013). Panduan  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat2013 . Semarang; LP2M Unnes.
Wagiran.  (2015). Pengantar  Penulisan  Karya  Ilmiah .  Semarang:  Universitas  Negeri Semarang.
Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Diakses pada tanggal 13 Februari 2009.
Kuncoro.  (2009). Mahir  Menulis.  Kiat  Jitu  Menulis  Artikel  Opini,  Kolom  dan  Resensi Buku . Jakarta; Erlangga.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen