ANALISIS STANDARISASI LABORATORIUM BIOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DI KOTA PONTIANAK (The Analysis of Standardization of Biology Laboratory at Senior High School in Pontianak)
Mutiara Adilah Universitas Muhammadiyah Pontianak mutiaraadilah096@gmail.co m
Anandita Eka Setiadi Universitas Muhammadiyah Pontianak anandita.eka@unmuhpnk.ac.id

## Adi Pasah Kahar
Universitas Muhammadiyah Pontianak adipasahkahar@gmail.com

## Abstrak
Laboratorium  sangat  penting  untuk  kegiatan  pembelajaran  biologi,  penelitian  tentang laboratorium  biologi  di  berbagai  kota  di  Indonesia  menunjukkan  hasil  sarana  dan  prasarana serta pengelolaan yang berbeda-beda. Observasi awal 6 SMA di Kota Pontianak sudah memiliki laboratorium,  namun  belum  diketahui  standar  kelengkapan  sarana,  prasarana  pendayagunaan, pengelolaan  dan  kondisinya.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  standarisasi laboratorium biologi SMA di Kota Pontianak. Metode yang digunakan deskriptif kualitatif dengan teknik  pengumpulan  data  observasi,  angket,  wawancara  dan  dokumentasi.  Objek  penelitian adalah  6  laboratorium  biologi  SMA  di  Kota  Pontianak  yang  terakreditas  A  dan  B.  Dasar standarisasi laboratorium biologi menggunakan permendiknas  no. 24 tahun 2007 tentang sarana dan  prasarana,  permendiknas  no.  26  tahun  2008  dan  no.  16  tahun  2007  tentang  pengelola laboratorium,  Kemenkes  no.  1405/MENKES/SK/XI/2002  tentang  kondisi  laboratorium,  dan permendikbud  004/H/AK/2017  tentang  akreditas  SMA/MA.  Hasil  penelitian  menunjukkan laboratorium biologi di 4 SMA yang ada di Kota Pontianak sudah terstandar dengan kategori B karena memenuhi 5 ketentuan, sedang 2 SMA  tidak terstandar karena belum memenuhi ketentuan yang ada.
Kata Kunci: Laboratorium Biologi, SMA, Standarisasi.

## Abstract
Laboratory  is  an  important  part  for  biological  learning  activities.  Previous  research  has  shown that biological laboratories in various cities in Indonesia have different facilities, infrastructures, and  management.  The  pre-observation  of  six  senior  high  schools  in  Pontianak  City  has  already showed  that  they  have  a  laboratory,  but  standards  of  completeness  of  facilities,  infrastructure utilization, management and conditions in six high schools has not yet been known. This research aims to describe the standardization of biology laboratory in six senior high schools in Pontianak City.  Methods  used  are  qualitative  descriptive  with  the  technique  of  data  collection  is  through observation, polls, interviews and documentation. The research object is biology laboratory in six senior high schools in Pontianak that has been accredited as A and B. The standardization basis of biological laboratory uses Permendiknas No. 24 year 2007 about facilities and infrastructure, Permendiknas No. 26 year 2008 and No. 16 year 2007 about laboratory management, Kemenkes No.  1405/MENKES/SK/XI/2002  about  laboratory  conditions,  and  Permendikbud  004/H/AK/2017
about  high  school  accreditation.  The  results  of  the  study  showed  that  the  biology  laboratory  at four  high  schools  in  Pontianak  City  is  standardized  with  category  B  because  it  meets  five provisions, while the other two high schools are not standardized because they have not fulfilled the existing conditions.

## Keywords: Biology Laboratory, Senior High School, Standardization.

## PENDAHULUAN
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana SMA/MA Pendidikan Umum, diantaranya mempersyaratkan sebuah SMA/MA sekurang kurangnya  harus  memiliki  ruang  laboratorium  Biologi.  Laboratorium  di  sekolah  sangat  penting dalam  menunjang  kegiatan  belajar  mengajar  biologi,  karena  ada  beberapa  materi  yang  dalam memahaminya  perlu  melakukan  pengamatan  atau  percobaan  di  laboratorium.  Jika  laboratorium yang  tersedia  di  sekolah  belum  memenuhi  standar,  maka  kegiatan  praktikum  tidak  akan  berjalan lancar, sehingga tidak akan tercapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan 1 .
Beberapa  hasil  penelitian  terdahulu  seperti  yang  dilakukan  oleh  Nyoman  Mastika 2 , Indriastuti 3 , dan Laili Rahmi 4 . Hasil penelitian Nyoman Mastika diperoleh mengungkapkan kondisi daya dukung fasilitas alat – alat laboratorium IPA / Biologi yang ada didelapan sekolah negeri kota Denpasar  menunjukkan  bahwa  kondisinya  belum  memenuhi  standar  minimal  100%  (80,  56%), kompetensi  pengelolaan  laboratorium  yang  di  delapan  SMA  negeri  kota  Denpasar  86,  04%, efektivitas  dalam  pemanfaatan  laboratorium  yang  ada  di  delapan  di  kota  Denpasar  94,  24%, intensitas  pemanfaatan  pada  kegiatan  praktikum  biologi  28,  12%.  Penelitian  Indriastuti mengungkapkan bahwa tingkat kesiapan laboratorium dalam menyediakan sarana dan prasarana 64, 40%, kesiapan pengelolaan penyelenggara praktikum 83, 75% dan kesiapan kegiatan laboratorium 68, 72%. Laboratorium biologi SMA Negeri di Kabupaten Brebes siap dalam menunjang kegiatan praktikum  pada  pembelajaran  biologi  dengan  rata  –  rata  tingkat  kesiapan  sebesar  73,  29%. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Laili  Rahmi  jugamenemukan  bahwa  sarana  seperti  perabot, peralatan  pendidikan,  media  pendidikan,  bahan  habis  pakai,  dan  perlengkapan  lain  di  3  SMA swasta  Se  Kecamatan  Sail  Kota  Pekan  Baru  termasuk  dalam  kategori  standar  karena  berada  pada persentase 79,75%.
Dasar  standarisasi  laboratorium  biologi  menggunakan  permendiknas    no.  24  tahun  2007 tentang sarana dan prasarana, permendiknas no.  26 tahun 2008 tentang pengelolaan laboratorium. Kompetensi  laboran  biologi  SMA  yaitu  (1)  kemampuan  merawat  ruangan  laboratorium,  (2) kemampuan  pengelolaan  laboratorium,  (3)  kemampuan  administrasi  laboratorium,  dan  (4) penyimpanan  alat  dan  bahan.  Permendiknas  no.  16  tahun  2007  tentang  pengelola  laboratorium, kompetensi guru biologi yaitu (1) kemampuan guru dalam merancang pembelajaran praktikum, (2) kemampuan guru dalam pelaksanaan praktikum, (3) kemampuan guru menguasai pengelolaan, (4) kemampuan  guru  dalam  keselamatan  kerja  di  laboratorium  biologi  sekolah  dan  kemenkes  no. 1405/MENKES/SK/XI/2002  tentang  kondisi  laboratorium,  dan  permendikbud  004/H/AK/2017
1 Permendikas Nomor 24 Tahun 2007, Standar sarana dan prasarana sekolah, Jakarta, hal, 80, 2007.
2 Mastika,  Nyoman,  Analisis  Standarisasi  Laboratorium  Biologi  Dalam  Proses  Pembelajaran  Di  SMA  Negeri Kota Denpasar, Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol. 4.
3 Indriastusi,  Kesiapan  Laboratorium  Biologi  Dalam  Menunjang  Kegiatan  Praktikum  SMA  Negeri  Di Kabupaten Brebes, Unnes Journal Of Biology Education 2. (2), 2013.
4 Rahmi,  L, Profil  Laboratorium  Biologi  SMA  Swasta  Se-Kecamatan  Sail  Kota  Pekanbaru  Tahun  Ajaran 2017 / 2018 , 76–79, 2018.

## tentang perangkat akreditas SMA/MA.
Berdasarkan landasan diatas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai “Analisis Standarisasi Laboratorium Biologi SMA di Kota Pontianak” dengan tujuan untuk mendeskripsikan standarisasi  laboratorium  biologi  SMA  yang  ada  di  Kota  Pontianak.  Jika  hasil  penelitian  ini menunjukan  rendahnya  standar  laboratorium,  maka  penelitian  ini  sebagai  upaya  mengatasi kesulitan yang dialami oleh guru dan laboran, seperti memberikan solusi agar pihak sekolah dapat meningkatkan  standar  laboratoriumnya.  Namun  jika  hasil  penelitian  menunjukkan  tingginya standar  yang  dimiliki  oleh  laboratorium  biologi  SMA,  maka  penelitian  ini  diharapkan  menjadi acuan bagi sekolah yang ada di Kota Pontianak.

## Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif,  karena  bermaksud untuk  melihat  standarisasi  laboratorium  biologi  SMA  yang  ada  di  Kota  Pontianak.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif.  Pendekatan  kualitatif  dengan  metode  deskriptif adalah  suatu  cara  yang  digunakan  untuk  mencari  penyelesaian  masalah  yang  ditemukan  di lapangan dan mendeskripsikan kejadian yang ada di lapangan sebagaimana adanya. Penelitian  ini dilaksanakan  pada  16  sampai  30  Juli  2019,  penelitian  ini  dilaksanakan  di  6  laboratorium  biologi SMA  di  Kota  Pontianak  yang  terakreditas  A  dan  B.  Adapun  SMA  yang  memiliki  akreditasi  A yaitu SMAN 05 Pontianak, SMAN 09 Pontianak, SMAS Mujahidin, dan SMAS Muhammadiyah 1 Pontianak,  adapun SMA yang akreditasi  B yaitu  SMA Santun  Untan Pontianak  dan  SMA  Ishlah Baitul Mal.
Data  primer  merupakan  data  pokok  yang  diteliti  sebagai  sumber  dalam  penelitian.  Data primer penelitian ini adalah hasil  observasi standarisasi laboratorium biologi yang mengacu pada Permendiknas No. 24 Tahun 2007 dan angket pengelola mengacu pada permendiknas no. 26 tahun 2008  dan  permendiknas  no.  16  tahun  2007.  Data  sekunder  dalam  penelitian  ini  adalah  dokumen inventaris alat dan bahan laboratorium biologi SMA, hasil wawancara dengan guru biologi terkait materi  pelajaran  yang  dilakukan      proses  praktikum  biologi  pada  semester  ganjil.  Juga  jadwal penggunaan  laboratorium    biologi  pada  semester  ganjil  di  SMA  yang  diminta  kepada  laboran sebagai data tambahan hasil wawancara dengan guru biologi.
Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  adalah  menggunakan  lembar  observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Alat pegumpul data menggunakan lembar observasi, lembar angket,  pedoman  wawancara  dan  dokumen  inventaris  juga  jadwal  penggunaan  laboratorium. Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  yaitu,  pertama  adalah  pengumpulan  data  yaitu  peneliti mengumpulkan  data-data  yang  telah  diambil  observasi digunakan untuk  memperoleh  data  sarana prasarana laboratorium, angket digunakan untuk memperoleh data pengelolaan laboratorium, hasil wawancara untuk mengetahui penggunaan laboratorium, dan dokumentasi untuk mendukung data yang telah diperoleh.
Kedua  reduksi  data,  berarti  merangkum,  memilih  hal-hal  pokok, memfokuskan  pada  hal- hal  yang  penting,  dicari  tema  dan  polanya,  serta  membuang  yang  tidak  perlu.  Dengan  demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang jelas. Data mengenai sarana prasarana laboratorium,  pengelolaan  laboratorium  serta  pemanfaatan  laboratorium  biologi  SMA  di  Kota Pontianak  diperoleh  dari  lembar  observasi,  lembar  angket,  dan  wawancara  serta  dokumentasi. Ketiga  penyajian  data,  lembar  observasi,  angket  dan  materi  yang  dipraktikumkan  dihitung  skor yang  peroleh  persentase  menggunakan  rumus  Sugiyono 5 yaitu  skor  rill  dibagi  skor  ideal  dikali 100%. Data yang sudah terkumpul disusun dalam bentuk skor.
5 Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D ,  Bandung: Alfabeta, 2014.
Oleh  karena  itu  penulis  menetapkan  kriteria  skala  interval  menurut  Mastika 6 ,  sebagai berikut.
Tabel 1. Skala interval. Rentang Persentase Rentang Nilai Klasifikasi 85% < X ≤100% 85 < X ≤ 100 Sangat Baik 65% < X ≤ 85% 65 < X ≤ 85 Baik 45% < X ≤ 65% 45 < X ≤ 65 Cukup 25% < X ≤ 45% 25 < X ≤ 45 Kurang 0% < X ≤ 25% 0 < X ≤ 25 Sangat Kurang
Standar  laboratorium  biologi  sesuai  dengan  Permendibud  no.  004/H/AK/2017  tetang perangkat akreditasi SMA/MA meliputi;
a) Ruangan laboratorium biologi:
1) Memenuhi luas minimum ruangan
2) Menampung 1 rombel
b) Sarana  laboratorium  biologi  yaitu,  memiliki  perabot,  memiliki  alat  peraga,  memiliki  alat  dan bahan percobaan, memiliki media pendidikan, memiliki bahan habis pakai dan peralatan lain
c) Pendayagunaan laboratorium secara maksimal
d) Kondisi laboratorium biologi
1) Terawat baik
2) Bersih dan nyaman
Standar  laboratorium  menurut  permendikbud  no.  004/H/AK/2017  tentang  akreditasi SMA/MA menggunakan skala (rating scale) bertingkat yaitu :
Tabel 2. Skala standar laboratorium Tingkatan Kategori A Memenuhi 6 ketentuan B Memenuhi 5 ketentuan C Memenuhi 4 ketentuan D Memenuhi 3 ketentuan E Memenuhi <3 ketentuan
Keempat penarikan kesimpulan, data yang diperoleh dari berbagai sumber data (informan), baik melalui pengamatan dan wawancara, dijadikan satu untuk menarik kesimpulan yang bersifat umum. Penarikan kesimpulan dilakukan setelah memperoleh data yang dianalisis. Kesimpulan yang ditarik  berupa  data  yang  mengungkapkan  tentang  standarisasi  laboratorium  biologi  SMA  Kota Pontianak.
Teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  menggunakan  teriangulasi  sumber.  Lembar  observasi ditriangulasi menggunakan buku inventaris alat dan bahan laboratorium biologi, angket guru dan laboran  di  cross  check  oleh  5  siswa  pada  masing-masing  sekolah,  hasil  wawancara  dengan  guru ditriangulasi dengan melihat jadwal penggunaan laboratorium biologi terkait materi pembelajaran.
6 Mastika,  Nyoman,  Analisis  Standarisasi  Laboratorium  Biologi  Dalam  Proses  Pembelajaran  Di  SMA  Negeri Kota Denpasar, Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol. 4, 2014.
Sumber dideskripsikan, dikategorikan, mana yang sama dan berbeda dan mana yang spesifik dari sumber  tersebut.  Sehingga  menghasilkan  suatu  kesimpulan  yang  selanjutnya  diminatkan kesepakatan ( member check ) dengan sumber tersebut. Member check adalah proses pengecekan data yang diperoleh peneliti kepada pemberi data. Tujuan dari member check adalah mengetahui kesesuaian data yang diberikan oleh pemberi data.  Apabila data tersebut disepakati oleh pemberi data berarti data tersebut valid. Member check dilakukan setelah tahap pengumpulan data selesai, atau setelah semua temuan, atau setelah kesimpulan.

## Pembahasan

## 1. Standarisasi Laboratorium
Standarisasi laboratorium biologi menurut permendiknas no. 24 tahun 2007 harus memenuhi kriteria sarana dan prasarana minimum  yang meliputi  ruang, perabot,  alat peraga, alat dan bahan percobaan, media pendidikan, bahan habis pakai, dan peralatan lain. Kategori laboratorium biologi didasarkan  pada  Permendikbud  004/H/AK/2017  tentang  kriteria  dan  akreditasi  SMA  meliputi dapat  menampung  minimal  1  rombel,  luas  minimum,  sarana  lengkap,  didayagunakan  secara maksimal, kondisi terawat baik serta bersih dan nyaman 7 .

## a. Ruang Laboratorium Biologi
Menurut  Permendikbud  no.  22  Tahun  2016  tentang  standar  proses  pendidikan  dasar  dan menengah  yaitu  jumlah  peserta  didik  dalam  setiap  rombongan  belajar  adalah  3-36  siswa 8 . Didapatkan  hasil  bahwa  SMA  Pontianak  sudah  memenuhi  standar  minimum  dalam  menampung minimal  1  rombel,  SMA  Kota  Pontianak  mempunyai  luas  ruangan  yang  bervariasi  dengan kapasitas siswa berkisar antara 20-36 siswa.
Menurut permendiknas no. 24 tahun 2007 ruang laboratorium harus dipisahkan antara biologi, fisika  dan  kimia,  SMA  Mujahidin  belum  mempunyai  laboratorium  biologi  sendiri  dan  masih bergabung  dengan  laboratorium  fisika  dan  kimia  karena  keterbatasan  ruang  disekolah  tersebut. Sedangkan lima sekolah yaitu SMAN 05, SMAN 09, SMA Muhammadiyah 1, SMA Santun Untan dan SMA Islah Baitul Mal sudah dipisahkan.
Menurut Rosilawati 9 ruang laboratorium yang digabung menyebabkan dalam  penyimpanan alat  dan  bahan  untuk  masing-masing  mata  pelajaran  menemui  kesulitan.  Kesulitan  untuk pengaturan  jadwal  penggunaan  laboratorium  dikarenakan  ruang  laboratorium  digunakan  secara bersama-sama. Selain itu, pembagian alat dan mengadakan persiapan di dalam laboratorium yang belum terpisah antar mata pelajaran juga merupakan kendala dalam pengelolaan laboratorium.
Berdasarkan data yang diperoleh didapatkan bahwa SMA negeri dan swasta yang akreditasi A memiliki 30-36 siswa per rombel, untuk luas ruang laboratorium biologi hanya SMAN 05 yang belum  memenuhi  standar  minimum    sedangkan  SMA  lainnya  telah  melebihi  standar.  SMA akreditasi  B  memiliki  20  siswa  per  rombel,  untuk  luas  ruang  laboratorium  biologi  masih  belum memenuhi standar minimum yang ditentukan.
Hasil penelitian terhadap enam ruang laboratorium biologi SMA sebagai berikut:
7 Bruno, L. Perangkat Akreditas Sma/Ma, Journal Of Chemical Information And Modeling, 53 (9), 2019.
8 Mendikbud Ri.  Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22.Tahun 2016, Journal Of Chemical Information And Modeling , (Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah), 1–15, 2016. 9 Rosilawati,  Rini,  Evaluasi  Pengelolaan  Laboratorium  Ipa  Di  Sma  Negeri  Sekecamatan  Tambun  Utra Kabupaten Bekasi, Jurnal Evaluasi Pendidikan , 3(2) , 2012, 124.
Tabel 3. Ruang laboratorium biologi SMA Kota Pontianak No Nama sekolah Rombel (X-XII) Jml per rombel Luas ruangan Keterangan Lab. Sekolah Standar minimum Kapasitas Menampung 1 Rombel Memenuhi Luas minimum 1 SMAN 05 9 36 84m 2 86,4m 2 ✓ - 2 SMAN 09 9 36 108m 2 86,4m 2 ✓ ✓ 3 SMA Mujahidin 6 30 93,6m 2 72 m 2 ✓ ✓ 4 SMA MUH.1 10 34 119,2m 2 81,6 m 2 ✓ ✓ 5 SMA Santun Untan 3 20 32m 2 48 m 2 - - 6 SMA Ishlah Baitul Mal 1 20 24m 2 48 m 2 - - Keterangan : ✓ : Terpenuhi -      :    Tidak terpenuhi
Hasil  observasi  diperoleh  lebar  ruang,  luas  ruang  persiapan  dan  penyimpanan  SMA  yang akreditasi  A  negeri  maupun  swasta  telah  memenuhi  standar  sedangkan  SMA  akreditasi  B  SMA Islah  Baitul  Mal  hanya  memenuhi  standar  lebar  ruang  tetapi  belum  memenuhi  luas  ruang persiapan  dan  penyimpanan,  untuk  SMA  Santun  Untan  belum  memenuhi  standar  lebar  maupun luas ruang persiapan dan penyimpanan.
Hasil  lebar  ruang,  luas  ruang  persiapan  dan  penyimpanan  laboratorium  biologi  di  enam SMA sebagai berikut:
Tabel 4. Lebar Ruang, Luas Ruang Persiapan Dan Penyimpanan
Nama Sekolah Lebar Ruangan Luas Ruang Persiapan Luas Ruang Penyimpanan 1 2 3 1 2 3 1 2 3 SMAN 05 8 m 5m ✓ 18m 2 18m 2 ✓ 18 m 2 18 m 2 ✓ SMAN 09 9 m 5m ✓ 36m 2 18m 2 ✓ 36 m 2 18 m 2 ✓ SMA Mujahidin 7,8 m 5m ✓ 31,2m 2 18m 2 ✓ 31,2 m 2 18 m 2 ✓ SMA Muh. 1 8,3 m 5m ✓ 67,4m 2 18m 2 ✓ 67,4 m 2 18 m 2 ✓ SMA Santun Untan 4 m 5m - 10,5m 2 18m 2 - 10,5m 2 18 m 2 - SMA Ishlah Baitul Mal 6 m 5m ✓ 9 m 2 18m 2 - 9 m 2 18 m 2 -
Keterangan : ✓ : Terpenuhi
- : Tidak Terpenhi
1 : Laboratorium sekolah        2 : Standar minimum  3:  Memenuhi standar
Laboratorium  Biologi  di  6  SMA  kota  Pontianak  telah  memiliki  ruang  persiapan  dan penyimpanan,  namun  2  sekolah  belum  memenuhi  stanar  minimum  yang  ditentukan.  Padahal Hamid 10 menjelaskan  terkait  dengan  fungsi  ruang  persiapan  yaitu  tempat  yang  digunakan  untuk melakukan  persiapan  praktikum  meliputi  persiapan  alat  dan  bahan  yang  akan  digunakan praktikum,  demontrasi  alat  percobaan,  atau  melakukan  penelitian,  sehingga  penting  untuk memenuhi standar yang ada. Sama halnya dengan ruang persiapan, ruang penyimpanan digunakan sebagai penyimpanan alat dan bahan praktikum.

## b. Sarana Laboratorium Biologi
10 Hamid,  A.A,  Sistem  Manajemen  Laboratorium  MIPA,  Makalah  diseminarkan  dalam  Pendidikan  dan Pelatihan  Manajeemen  Pengelolaan  Laboratorium  IPA  SMP/MTS  Bagi  Pengelola  Laboratorium,  Jurusan  Pendidikan Fisika FMIPA UNY, 2011.
Berdasarkan hasil observasi dari enam SMA di Kota Pontianak didapatkan dihitung skor dan dikategorikan menggunakan interval Mastika, hasil yang diperoleh dari segi perabot, laboratorium biologi di empat dari 6 SMA kota Pontianak memenuhi standar 92-100%. Sedangkan dua lainnya 78-92%.  Jika  dirata-ratakan  perabot  di  enam  SMA  kota  Pontianak  mencapai  89,3%  kategori sangat  baik.  Ketersediaan  perabot  yang  masih  kurang  adalah  jumlah  wastafel  /  bak  cuci  yang disediakan diruang laboratorium hanya SMAN 09 yang telah memenuhi standar.
Dari  segi  peralatan  pendidikan  laboratorium,  rata-rata  alat  peraga  dan  bahan  percoban  di enam  SMA  adalah 47,6% dan 58,5%. Jika dirata-ratakan dari segi  peralatan pendidikan di  enam SMA  kota  Pontianak  53,05%  dengan  kategori  cukup  dan  termasuk  belum  memenuhi  standar minimum yang telah ditetapkan permendiknas. Dari segi media pendidikan laboratorium biologi di enam  SMA  kota  Pontianak  memenuhi  100%  dengan  kategori  sangat  baik,  hasil  tersebut menunjukkan bahwa dari segi media pendidikan laboratorium biologi telah memenuhi standar.
Dari segi  bahan habis  pakai  laboratorium biologi  di  empat dari enam  SMA kota Pontianak SMAN  05  telah  memenuhi  standar  untuk  SMAN  09  dan  Mujahidin  hanya  berkisar  50%  dan Muhammadiyah  1  terendah.  Peralatan  lain  empat  dari  enam  SMA  kota  Pontianak  60-90% sedangkan  dua  lainnya  SMA  Santun  Untan  dan  Islah  Baitul  Mal  hanya  dengan  kategori  baik. Peralatan  lain  yang  masih  kurang  di  beberapa  SMA  di  enam  SMA  kota  Pontianak  diantaranya soket  listrik,  peralatan  P3K  dan  alat  pemadam  kebakaran.  Hasil  sarana  laboratorium  biologi  dari enam SMA sebagai berikut:

## Tabel 5. Sarana Laboratorium Biologi
No Nama sekolah Persentase ( % ) Kategori 1                       2                3                    4                  5            6            rata 2 1 SMAN 05 85 96 88 100 100 80 91,5 Sangat baik Baik 2 SMAN 09 100 44 70 100 50 90 75,6 3 SMA Mujahidin 92 56 69 100 53 60 71,6 Baik 4 SMA MUH. 1 92 54 61 100 3,8 80 70,8 Baik 5 SMA Santun Untan 78 32 41 100 23 80 59 Cukup 6 SMA Ishlah Baitul Mal 92 4 22 100 0 40 43 Kurang

## Keterangan:
1. Perabot, sarana pengisi ruang laboratorium
2. Alat  peraga,  alat-alat  yang  digunakan  oleh  pendidik  dalam  menyampaikan  bahan pengajaran
3. Alat  dan  bahan  percobaan,  alat  adalah  segala  suatu  peralatan  yang  digunakan  saat praktikum, sedangkan bahan adalah komponen yang diuji saat praktikum.
4. Media  pendidikan,  peralatan  pendidikan  yang  digunakan  untuk  membantu  komunikasi dalam pembelajaran
5. Bahan habis pakai, barang yang digunakan dan habis dalam waktu relatif singkat.
6. Peralatan lain, pelengkap untuk laboratorium biologi.
Hamid 11 berpendapat  bahwa  fasilitas  instalasi  listrik  sangat  diperlukan  untuk  memberikan pencahayaan  yang  cukup  di  dalam  ruang  laboratorium  dan  tentunya  digunakan  untuk  sumber tegangan  dalam  melaksanakan  praktikum  yang  memerlukan  listrik,  sedangkan  instalasi  air digunakan  untuk  mencuci  tangan  apabila  kotor  atau  terkena  zat  kimia  yg  berbahaya  dan  untuk mencuci  alat  praktikum  yang  kotor  setelah  digunakan.  Air  bersih  juga  bisa  digunakan  untuk dijadikan  bahan  praktikum.  Peralatan  P3K  dan  alat  pemadam  kebakaran  itu  penting  untuk disediakan  di  laboratorium  biologi  sebagai  alat  bantu  dalam  upaya  menangani  kecelakaan  di laboratorium karena kecelakaan pada saat praktikum bisa terjadi kapan saja.

## c. Pendayagunaan Laboratorium Biologi
Pendayagunaan  laboratorium  dalam  pembelajaran  biologi  di  enam  SMA  kota  Pontianak masih  belum  maksimal  dalam  melakukan  materi  praktikum  yang  harus  laksanakan.  Hasil  yang didapat  dihitung  skor  dan  dikategorikan  menggunakan  skala  interval  Mastika,  pendayagunaan laboratorium  1  dari  empat  SMA  akreditasi  A  hanya  SMAN  05  yang  persentase  pendayagunaan 66,6% terkategori baik, namun untuk tiga lainnya persentase pendayagunaan 50-58,3% terkategori cukup dan dua SMA akreditasi B persentase pendayagunaan 8,3 sampai 16,6% terkategori sangat kurang  karena  masih  belum  maksimal  pendayagunaannya.  Meskipun  belum  maksimal  dalam pendayagunaan  enam  SMA  di  kota  Pontianak  dalam  pelaksanaan  praktikum  empat  SMA akreditasi A terkategoi sangat baik dan dua SMA akreditas B terkategori baik dan cukup.
Hasil pendayagunaan laboratorium biologi di enam SMA sebagai berikut:

## Tabel 6. Penggunaan Laboratorium Biologi
Keterangan :
✓ : Terlaksana
- : Tidak telaksana
11 Hamid, A.A, Sistem Manajemen Laboratorium MIPA, Makalah diseminarkan dalam Pendidikan dan Pelatihan Manajeemen Pengelolaan Laboratorium IPA SMP/MTS Bagi Pengelola Laboratorium, Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNY, 2011.
Kelas Materi yang harus dipraktikumkan Sekolah SMAN 05 SMAN 09 SMA Mujahidin SMA MUH. 1 SMA Santun Untan SMA Ishlah Baitul Mal X 1. Ruang lingkup biologi ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2. Eubacteria - - - - - - 3. Protista ✓ ✓ ✓ ✓ - - 4. Jamur ✓ ✓ - - - - XI 1. Sel ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - 2. Jaringan tumbuhan dan hewan - - ✓ - - - 3. Sistem gerak - - - - - - 4. Sistem sirkulasi ✓ ✓ - ✓ - - 5. Sistem pencernaan ✓ ✓ ✓ ✓ - -
XII
1. Kerja enzim
✓ ✓ ✓ - - - 2. Pembelahan sel ✓ - - - - - 3. Pola pewarisan sifat dan hukum mendel - - ✓ ✓ - - Persentase pendayagunaa (%) 66,6 58,3 58,3 50 16,6 8,3 Kategori Baik Cukup Cukup
Cukup Sangat kurang Sangat kurang
Berdasarkan hasil wawancara dayaguna laboratorium biologi selama satu semester di enam SMA  di  Kota  Pontianak  minimal  1  kali  praktikum  dalam  1  semester,  hasil  wawancara  tentang materi  praktikum  biologi  semester  ganjil  yang  mengacu  pada  silabus,  empat  dari  enam  SMA  di kota  Pontianak  lebih  banyak  melakukan  praktikum  dibandingkan  dua  sekolah  lainnya  karena keterbatasan  waktu  yang  dimiliki  guru  serta  sarana  laboratorium  yang  kurang  memadai.  Hasil triangulasi  dan member  check ketersediaan  alat  dan  bahan  terkait  materi  yang  dipraktikumkan didapatkan bahwa  empat SMA pada materi yang belum terlaksana memiliki alat dan bahan yang mendukung  untuk  melakukan  praktikum.  Namun  karena  keterbatasan  waktu  untuk  melakukan praktikum  dan  guru  juga  harus  mengkondisikan  waktu  yang  tepat  apabila  ingin  melakukan praktikum,  terlebih  lagi  jika  kurangnya  waktu  yang  mendukung  untuk  melaksanakan  praktikum tersebut  yang  menyebabkan  ada  beberapa  materi  tidak  terlaksana  praktikumnya.  Hal  ini sependapat dengan Simantupang 12 alasan yang seing dikemukakan adalah pelaksanaan praktikum masih jarang dilakukan karena keterbatasan waktu pelajaan yang ada dan alat bahan yang kurang lengkap, serta masih  ada waktu bebrapa pertemuan yang tersisa untuk materi tersebut. Jika salah satu yang telah disebutkan tidak tersedia maka praktikum tidak terlaksanakan.

## d. Pengelolaan Laboratorium
Keadaan laboratorium berkaitan dengan pengelolaan sarana dan prasarana termasuk penataan ulang  laboratorium,  pengadministrasian  alat  dan  bahan  serta  pengelolaan  keselamatan  kerja  dalam laboratorium.  Kinerja  pengelola  laboratorium  meliputi  kemampuan  kerja  pengelola  laboratorium dalam  membuat  jadwal  pemakaian  laboratorium,  melakukan  inventarisasi  alat  dan  bahan, melengkapi  administrasi  laboratorium,  merumuskan  tata  tertib  laboratorium  serta  menjaga keamanan dan ketertiban dalam laboratorium 13 .
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  enam  SMA  Kota  Pontianak  laboratorium  biologi  empat diantaranya memiliki laboran sekaligus  sebagai guru bidang studi biologi, yaitu SMAN 05, SMA Muhammadiyah  1,  SMA  Santun  Untan  dan  SMA  Islah  Baitu  Mal.  Sedangkan  dua  diantaranya telah  memiliki  laboran  yang  akan  membantu  guru  mengelola  laboratorium,  yaitu  SMAN  09  dan SMA Mujahidin. Pendapat guru yang sekaligus sebagai laboran bahwa mereka harus menyiapkan alat dan bahan kebutuhan praktikum satu hari sebelum praktikum dimulai, hal ini dilakukan karena apabila  menyiapkan  alat  dan  bahan  praktikum  pada  hari  tersebut  akan  memakan  waktu  lebih banyak  dan  berdampak  pada  kegiatan  praktikum  itu  sendiri  yang  memang  harus  membutuhkan waktu yang cukup banyak.
Berdasarkan  hasil  angket  guru  yang  memiliki  indikator  yaitu  kemampuan  dalam perencanaan  pembelajaran,  pelaksanaan  praktikum,  pengelolaan  laboratorium  dan  keselamatan kerja  laboratorium.  Angket  menunjukkan  bahwa  indikator  perencanaan  pembelajaran  yaitu  dari enam SMA dua diantaranya yaitu SMA Santun Untan dan SMA Islah Baitul Mal belum membuat penuntun  praktikum  sendiri  karena  masih  menggunakan  yang  telah  ada  di  buku,  guru  di  enam SMA kota Pontianak telah merencanakan praktikum pelaksanaan praktikum 1 minggu sebelumnya agar  siswa  juga  bisa  mempersiapkan  diri,  guru  juga  mempelajari  penuntun  praktikum  sebelum dimulainya praktikum dan melakukan praktikum sesuai materi.
Indikator  pelaksanaan  praktikum  di  enam  SMA  kota  Pontianak  guru  memeriksa  terlebih dahulu  kelengkapan  alat  dan  bahan  praktikum,  guru  juga  memberikan  arahan  saat  praktikum
12 Simantupang,  Christy,  Analisis  Sarana  dan  Prasarana  Laboratorium  Biologi  dan  Pelaksanaan  Kegiatan Praktikum Biologi Dalam Menduung Pembelajaran Biologi KELAS XI, Jurnal Pelita Pendidikan, Vol. 6(2), 2018.
13 Anggraeni. A, Pengelolaan Laboratorium biologi SMA Negeri 2 Wonogiri, Semarang: FMIPA Unnes, 2013.
berlangsung, serta memberikan bimbingan saat jalannya praktikum setelah praktikum selesai guru membuat  kesimpulan  agar  siswa  lebih  memahami  apa  yang  didapatkan  dari  pelaksanaan praktikum.  Indikator  pengelolaan  laboratorium  dua  dari  enam  SMA  yang  masih  belum  mencatat alat  dan  bahan  setiap  selesai  praktikum  yaitu  SMA  Santun  Untan  dan  SMA  Islah  Baitul  Mal karena  kedua  SMA  tersebut  tidak  adanya  inventaris  alat  dan  bahan,  guru  di  dua  SMA  ini  juga belum membuat  daftar alat dan bahan untuk  tahun ajaran baru, dan belum  mengadministrasi  alat dan bahan setiap akhir semester sedangkan empat  SMA lainnya sudah melakukan inventaris alat dan bahan baik untuk tahun ajaran baru maupun akhir semester.
Keselamatan  laboratorium  merupakan  tanggung  jawab  bersama  baik  pengelola  maupun pengguna, oleh karena itu setiap orang yang terlibat harus memiliki kesadaran keselamatan kerja. Upaya  menjaga  keselamatan  kerja  mencakup  usaha  untuk  selalu  mencegah  kemungkinan terjadinya  kecelakaan  sewaktu  bekerja  di  laboratorium.  Guru  dan  siswa  merupakan  salah  satu pengguna  fasilitas  laboratorium  yang  perlu  memahami  pengetahuan  yang  cukup  dalam  hal pengelolaan  tentang  keselamatan  laboratorium.  Indikator  keselamatan  kerja  laboratorium  guru bertanggung  jawab  apabila  terjadi  kecelakaan  di  laboratorium,  lima  dari  enam  SMA  sudah menyediakan alat pemadam kebakaran yang mudah operasikan dan menyediakan peralatan P3K di laboratorium  serta  melakukan  pengecekan  peralatan  P3K  setiap  akhir  semester,  sedangkan  SMA Islah Baitul Mal masih belum tersedia.
Angket  laboran  yang  memiliki  indikator  kemampuan  dalam  administrasi,  pengelolaan  dan keselamatan  kerja,  penyimpanan  alat  dan  bahan,  menjaga  kerapian  dan  kebersihan.  Hasil  angket menunjukkan  bahwa  indikator  kemampuan  dalam  administrasi    dua  dari  enam  SMA  yaitu  SMA Santun  Untan  dan  SMA  Islah  Baitul  Mal  masih  belum  ada  tata  tertib  yang  tertera  diruang laboratorium,    dua  SMA  ini  juga  belum  memberikan  label  pada  alat  dan  bahan  praktikum  serta daftar  inventaris  alat  dan  bahan  juga  belum  mencatat    alat  dan  bahan  yang  sedang  dipinjam. Sedangkan  empat  SMA  lainnya  telah  memiliki  tata  tertib  laboratorium,  memberi  label  pada  alat dan bahan, membuat buku inventaris juga mencatat alat atau bahan yang sedang dipinjam.
Indikator  pengelolaan  dan  keselamatan  kerja  laboratorium  untuk  pengelolaan  empat  dari enam SMA menyiapkan alat dan bahan sebelum praktikum dilaksanakan sedang dua SMA lainnya yaitu  SMA  Santun  Untan  dan  SMA  Islah  Baitul  Mal  hanya  sesekali  dalam  menyiapkan  alat  dan bahan sebelum praktikum  dilaksanakan, belum  memeriksa alat dan bahan praktikum  setiap akhir semester dan belum membuat daftar alat dan bahan yang perlu diganti.  Untuk keselamatan  kerja laboratorium  enam  SMA  di  kota  Pontianak  laboran  bertanggung  jawab  ketika  terjadi  kecelakaan saat  kegiatan  praktikum  dan  setiap  individu  diharuskan  menjaga  keselamatan  kerja  di laboratorium.
Indikator penyimpanan alat dan bahan empat SMA telah melakukan penggelompokkan alat dan  bahan  praktikum,  tetapi  SMA  santun  Untan  dan  Islah  Baitul  Mal  masih  belum mengelolmpokkan  alat  dan  bahan  ,  menyimpan  alat  dan  bahan    di  lemari  penyimpanan  telah dilakukan oleh lima SMA kota Pontianak hanya SMA Islah Baitul Mal yang belum melakukannya, enam  SMA  selalu  menyimpan  mikroskop  pada  tempatnya  setelah  pemakaian,  dan  lima  SMA meletakkan model bentuk torso ditempat yang mudah untuk dibersihkan.
Fasilitas laboratorium dapat dikelola dengan baik dan dioptimalkan pemanfaatannya dengan adanya  seorang  laboran.  Laboran  adalah  tenaga  kependidikan  yang  membantu  guru  dalam mempersiapkan,  melaksanakan,  dan  mengelola  kegiatan  praktikum  dalam  proses  pembelajaran oleh karena itu tenaga laboran harus memiliki kompetensi dalam mengelola laboratorium 14 .
14 Munandar, Kukuh, Pengenalan Laboratorium IPA – Biologi Sekolah. Bandung : PT. Refika Aditama, 2016.
Indikator  menjaga  kerapian  dan  kebersihan  laboratorium,  empat  SMA  menjaga  kebersihan ruangan  dan  alat  praktikum  setiap  selesai  praktikum,  dan  empat  SMA  kota  Pontianak  juga menjaga ruang dan segala sesuatu di laboratorium dalam keadaan bersih, empat SMA  juga menata ruang laboratorium agar selalu rapi terkecuali SMA Santun Untan dan Islah Baitul Mal yang hanya sesekali  melaksanakan  indikator  tersebut,  dan  enam  SMA  selalu  mengunci  ruang  laboratorium sesudah praktikum.
Ketidakadaannya teknisi laboratorium disebabkan kurangnya SDM yang  dapat  memahami tentang  bagaimana  mengelola  laboratorium  yang  baik  dan  benar,  sehingga  dalam pengadministrasian  laboratorium  masih  ada  yang  belum  tersedia  seperti  buku  catatan  barang pecah,  rusak,  hilang,  dan  habis,  daftar  kebutuhan  alat  dan  bahan  praktikum,  surat  masuk  dan keluar,  dll.  Hal  ini  tentu  saja  dapat  menghambat  berjalannya  suatu  proses  kegiatan  belajar mengajar di laboratorium 15 .

## e. Kondisi Laboratorium
Kebersihan  ruangan  mengacu  pada  KepMen  No.  1405/MENKES/SK/XI/2002  tentang persyaratan kesehatan lingkungan kerja. Kondisi laboratorium di enam SMA menunjukkan bahwa empat  diantaranya  yaitu  SMAN  05,  SMAN  09,  SMA  Mujahidin  dan  Muhammadiyah  1  dalam kondisi  terawat,  bersih  dan  nyaman.  Empat    SMA  tersebut  memiliki  air  bersih,  ventilasi,  ruang tidak  berdebu,  juga  tidak  ada  sampah  diruangan  laboratorium  dan  juga  memiliki  tempat  sampah yang  tersedia  di  laboratorium    biologi.  Sedangkan  dua  SMA  lainnya  SMA  Santun  Untan  dan Ishlah Baitul Mal belum terawat, bersih dan nyaman karena belum memenuhi kriteria.
Hasil kondisi ruang laboratorium biologi di enam SMA sebagai berikut:
Tabel 7. kondisi laboratorium No Nama Sekolah Kondisi Laboratorium Terawat Bersih dan nyaman 1 SMAN 05 ✓ ✓ 2 SMAN 09 ✓ ✓ 3 SMA Mujahidin ✓ ✓ 4 SMA MUH. 1 ✓ ✓ 5 SMA Santun Untan - - 6 SMA Ishlah Baitul Mal - - Keterangan: ✓ : Ya - : Tidak
Menurut Khasanah 16 lingkungan belajar yang bersih sangat mendukung timbulnya ketertiban dan  kenyamanan  pada  saat  proses  belajar  mengajar  berlangsung.  Ruangan  yang  terdapat  banyak sampah  dan  menjadi  sarang  nyamuk  bisa  mengganggu  proses  belajar  siswa,  karena  tempat  belajar yang kotor mengakibatkan bau dan berdebu. Menjaga kebersihan ruang dibuthkan kerja sama antara siswa, guru dan petugas kebersihan sekolah. Hal paling penting adaah kesadaran diri masing-masing untuk mejaga kebrsihan sekolahnya agar tetap dalam keadaan bersih dan nyaman.

## f. Kategori Laboratorium Biologi SMA
15 Rosdiana, Analisis Daya Dukung Laboratorium IPA – Biologi Dalam Menunjang Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pada Pembelajaran Biologi Di MA Nurul Hikmah Haurgeulis, Jurnal Sains dan Pendidikan Sains, VOL. 5 (1), 2016.
16 Khazanah,  Nur,  Analisis  Lingkungan  SMA  02  Batang  Terhadap  Proses  Pembelajaran  Kimia,  Jurnal Pendidikan Sains, vol. 03 (1), 2015.
Standar untuk  mengkategorikan laboratorium biologi  telah terstandar atau belum  terstandar mengacu  pada  permendikbud  004/H/AK/2017  tentang  kriteria  dan  akreditas  SMA,  yaitu  harus memenuhi  (1)  menampung  minimal  1  rombel,  (2)  luas  minimum,  (3)  sarana  memadai,  (4) pedaygunaan secara maksimal, (5) kondisi terawat dengan baik dan (6) bersih.
Hasil kategori laboratorium biologi di enam SMA sebagai berikut:
Tabel 8.  Kategori Laboratorium Biologi SMA
Keterangan : ✓ : Memenuhi - : Tidak 1: Menempung Min. 1 Rombel A : Memenuhi 6 ketentuan 2 : Luas Minimum B : Memenuhi 5 ketentuan 3 : Sarana Memadai C : Memenuhi 4 ketentuan 4: Pendaygunaan secara maksimal D : Memenuhi 3 ketentuan 5: Kondisi Terawat Dengan Baik E :Memenuhi <3 ketentuan

## 6 : Bersih
Dari  hasil  observasi  didapatkan  kategori  laboratorium  biologi  SMA  yang  terakreditasi  A baik  negeri  maupun  swasta  termasuk  kategori  B  namun  SMAN  05  masih  kurang  karena  belum memenuhi standar minimum luas ruang sedangkan 3 lainnya masih kurang dalam pendayagunaan secara maksimal, sedangkan SMA yang terakreditasi B termasuk kategori E karena masih kurang dalam  memenuhi  kriteria  luas  minimum  ruang,  sarana  yang  memadai,  pendayagunaan laboratorium biologi secara maksimal serta kondisi laboratorium biologi.

## SIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan laboratorium biologi di empat SMA yang ada di Kota Pontianak sudah terstandar dengan kategori B karena memenuhi lima ketentuan, yaitu menampung minimal 1 rombel, sarana yang memadai, kondisi terawat dan bersih, namun untuk luas hanya SMAN 05 yang belum  memenuhi  standar,  tetapi  dalam  dayagunaan  secara  maksimal  SMAN  05  lebih  banyak melakukan  praktikum  dibandingkan  SMA  lainnya,  sedangkan  dua  SMA  tidak  terstandar  dengan kategori E karena belum memenuhi ketentuan yang ada.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  P.,  &  Ningsih,  I.  W, Observasi  Pelaksanaan  Praktikum  Biologi  di  Kelas  XI  SMA Muhammadiyah  1  Surakarta  T  .  A  .  2015  /  2016  Ditinjau  dari  Standar  Pelaksanaan Praktikum  Biologi  The  Observation  of  Biology  Practical  in  Grade  XI  SMA Muhammadiyah 1 Surakarta 2015 / 2016 Based on Bio . I (1), 2017, 34–43.
Anggraeni.  A.  Pengelolaan  Laboratorium  biologi  SMA  Negeri  2  Wonogiri,  Semarang:    FMIPA Unnes, 2013.
NO Nama Sekolah
Kriteria
Kategori Keterangan 1 2 3 4 5 6 1 SMAN 05 ✓ - ✓ ✓ ✓ ✓ B Terstandar 2 SMAN 09 ✓  ✓ ✓ - ✓  ✓ B Terstandar 3 SMA Mujahidin ✓  ✓  ✓ - ✓  ✓ B Terstandar 4 SMA MUH.1 ✓  ✓ ✓ - ✓  ✓ B Terstandar 5 SMA Santun Untan - - - - - - E Tidak terstandar 6 SMA Ishlah Baitul Mal - - - - - - E Tidak terstandar
Bruno,  L.  Perangkat  Akreditas  SMA/MA. Journal  of  Chemical  Information  and  Modeling , 53 (9).
2019.
Hamid,  A.A,  Sistem  Manajemen  Laboratorium  MIPA,  Makalah  diseminarkan  dalam  Pendidikan dan  Pelatihan  Manajeemen  Pengelolaan  Laboratorium  IPA  SMP/MTS  Bagi  Pengelola Laboratorium, Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNY, 2011.
Indriastusi.  Kesiapan  Laboratorium  Biologi  Dalam  Menunjang  Kegiatan  Praktikum  SMA  Negeri Di Kabupaten Brebes, Unnes Journal Of Biology Education 2. (2). 2013.
Khazanah,  Nur,  Analisis  Lingkungan  SMA  02  Batang  Terhadap  Proses  Pembelajaran  Kimia, Jurnal Pendidikan Sains, vol. 03 (1), 2015.
Mastika, Nyoman. Analisis Standarisasi Laboratorium Biologi Dalam Proses Pembelajaran Di SMA Negeri Kota Denpasar, Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 4.
Mendikbud  Ri.  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor 22.Tahun  2016. Journal  Of  Chemical  Information  And  Modeling ,  (Standar  Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah), 1–15, 2016.
Munandar,  Kukuh. Pengenalan  Laboratorium  IPA  –  Biologi  Sekolah, Bandung  :  PT.  Refika Aditama, 2016.
Permendikas  Nomor  24  Tahun  2007,  Standar  sarana  dan  prasarana  sekolah,  Jakarta,  Hal,  80, 2007.
Rahman,  M.  &  Sumenep,  S.  Kajian  Standarisasi  Sarana  Prasarana  Laboratorium  Di  Smpn  4 Sumenep, Jurnal Lensa (Lentera Sains), Jurnal Pendidikan IPA , 7 (24), 1–12, 2017.
Rahmi,  L. Profil  Laboratorium  Biologi  SMA  Swasta  Se-Kecamatan  Sail  Kota  Pekanbaru  Tahun Ajaran 2017 / 2018 , 76–79, 2018.
Rosdiana,  Analisis  Daya  Dukung  Laboratorium  IPA  –  Biologi  Dalam  Menunjang  Pelaksanaan Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP)  Pada  Pembelajaran  Biologi  Di  MA Nurul Hikmah Haurgeulis, Jurnal Sains dan Pendidikan Sains, VOL. 5 (1), 2016.
Rosilawati, Rini, Evaluasi Pengelolaan Laboratorium IPA Di SMA Negeri Sekecamatan Tambun Utra Kabupaten Bekasi, Jurnal Evaluasi Pendidikan, 3(2) , 2012, 124.
Simantupang,  Christy,  Analisis  Sarana  dan  Prasarana  Laboratorium  Biologi  dan  Pelaksanaan Kegiatan  Praktikum  Biologi  Dalam  Menduung  Pembelajaran  Biologi  KELAS  XI, Jurnal Pelita Pendidikan, Vol. 6(2), 2018.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D , Bandung: Alfabeta, 2014