## ANALISIS FAKTOR KETERLAMBATAN BERBICARA (SPEECH DELAY) ANAK USIA 6 TAHUN

## Yuliatul Rohimah¹, Raden Rachmy Diana²,
Prodi Magister Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Surel:  yuliaturrohimah8@gmail.com
Abstract : Speech delay greatly affects the language development of early childhood. Because language is a connecting tool in communicating when interacting in a social environment. This study was conducted with the aim of analyzing the effect of speech delay  suffered  by  children  aged  6  years.  The  type  of  research  used  is  descriptive qualitative  research  with  a  case  study  approach.  This  research  uses  SSR  (Single Subject  Research)  technique.  Data  obtained  through  observation,  interviews,  and documentation.  Based  on  the  results  of  the  analysis  of  speech  delay  factors  in children, it was found that 1) male gender 2) genetics, or heredity 3) lack of stimulus from parents, 4) at the age of 1 year his head hit a hard object until it became swollen, 5)  lack  of  developmental  support  in  communicating  with  the  environment.  As  a result,  the  delay  in  speaking  that  children  experience  causes  obstacles  to  the development of language, social, motor, and intelligence levels of children.
Keywords: Speech Delay, Language Development, Children aged 6 years
Abstrak  : Keterlambatan  berbicara  ( speech  delay )  sangat  memperngaruhi  bagi perkembangan bahasa anak usia dini. Karena bahasa sebagai alat penyambung dalam berkomunikasi  ketika  berinteraksi  dilingkungan  sosial.  Penelitian  ini  dilakukan dengan  tujuan  menganalisis  pengaruh  keterlambatan  berbicara  (speech  delay)  yang diderita  anak  berumur  6  tahun.  Penelitian  yang  digunakan  yakni  jenis  penelitian deskriptif  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus.  Penelitian  ini  menggunakan Teknik SSR (Single Subject Research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis faktor keterlambatan berbicara pada anak yang  ditemukan  yaitu  1)  Jenis  kelamin  laki-laki  2)  genetik,  atau  keturunan  3) kurangnya  stimulus  dari  orang  tua,  4)  pada  usia  1  tahun  kepalanya  terantuk  benda keras sampai bengkak, 5) tidak cukup dukungan perkembangan dalam berkomunikasi dilingkungan  sekitar.  Akibatnya  keterlambatan  berbicara  yang  anak  alami menyebabkan  hambatan  pada  perkembangan  bahasa,  sosial,  motorik,  dan  tingkat kecerdasan anak.
Kata Kunci : Keterlambatan Berbicara, Perkembangan Bahasa, Anak Usia 6 tahun

## PENDAHULUAN
Perkembangan bahasa
merupakan salah satu faktor yang penting dalam  pertumbuhan  dan  perkembangan di usia dini. Ruang ligkup bahasa sangat luas,  karena  bahasa  dapat  diartikan sebagai  ekspresi  perasaan,  emosi  dan ekspresi  seseorang  dengan  lingkungan disekitarnya.  (Fitriyani,  Sumantri,  and Supena  2019)  Kemampuan  berbicara salah satu kebutuhan dalam mengekpresikan bahasa sehingga menjadi  bagian  yang  penting  dalam kehidupan,  untuk  itu  peran  orang  tua, keluarga dan lingkungan sekitar memberi pengaruh  yang  cukup  besar  dalam memberikan stimulus pada anak
sehingga anak tidak mengalami keterlambatan bicara. Maka perlu diketahui bahwasanya  setiap  anak  mempunyai keunikan yang berbeda dengan yang lain. Ada  anak  yang  terlahir  sempurna,  ada pula  yang  lahir  dengan  keterbatasan dalam  aspek  perkembanganya  baik mental  ataupun  fisik.  Bagi  anak  yang terlahir
sempurna, kemampuan berkomunikasi  dan  perkembangannya tentu akan baik. Namun, berbeda halnya bila anak terlahir dengan  kelainan.  Salah satu  kelainan  yang  dialami  oleh  anak diusia  dini  yaitu speech  delay atau keterlambatan berbicara.
Keterlambatan  berbicara  akan berdambak  secara  signifikan  terhadap berbagai aspek pada kehidupannya, tidak hanya  pada  anak  usia  dini,  melainkan dapat  berlanjut  sampai  usia  dewasa. (Ilahi, Sembodo, and Zamroni 2021).
Adanya hambatan dalam perkembangan berbicara dapat mempengaruhi proses bersosialisasi
anak. Ada beberapa faktor  yang  dapat mempengaruhi keterlambatan  berbicara. Menurut Campbell dkk, mengungkapkan
bahwa resiko keterlambatan dalam berbicara,  bahwasannnya  rasio  terbesar adalah berjenis kelamin laki-laki, rendahnya  pendidikan  ibu,  dan  juga  dari genetik keluarga ibu. (Puspita dkk., 2019) Pendapat  tersebut  serupa  dengan  hasil penelitian  Asri  Yulinda,  faktor  yang melatarbelakangi keterlambatan berbicara pada  anak  yaitu  faktor  internal  dan eksternal.  Dimana  faktor  internal  terdiri dari genetika, kecacatan fisik, multifungsi neorologis,  premature,dan  jenis  kelamin. Sedangkan  faktor  ekternal  terdiri  dari jumlah  anak,  kurangnya  pendidikan  ibu atau  orang  tua,  status  ekonomi,  fungsi keluarga, dan bilingual.(Yulianda 2019)
Keterlambatan  berbicara  pada anak  usia  dini  merupakan  masalah  yang cukup serius yang harus segera diberikan tindakan,  karena  merupakan  salah  satu ganggungan  perkembangan  yang  paling sering ditemukan pada anak.
Keterlambatan berbicara dapat dilihat dari ketepatan  dalam  penggunaan  kata,  yang ditandai  dengan  pengucapan  yang  tidak jelas dan dalam saat berkomunikasi hanya dapat menggunakan bahasa isyarat, sehingga  orang  tua  maupun  orang  yang diajak  berkomunikasi  kesulitan  dalam memahami bahasa anak, walaupun si anak tersebut  dapat  memahami  apa  yang dibicarakan orang lain.
Anak yang
mengalami
keterlambatan bicara (speech delay) harus tetap  diberi  stimulus  serta  rangsangan untuk terus melatih komunikasinya. Maka peran  orangtua  merupakan  orang  yang sangat bertanggung jawab atas perkembangan  bahasa  anak.  Karena perkembangan bahasa anak sangat menentukan  proses  belajar  anak.  Oleh karena  itu  peneliti  tertarik  membahas tentang  gangguan  perkembangan  bahasa pada  anak  dan  apa  saja  faktor  yang mempengaruhi  keterlambatan  berbicara dan bahasa anak.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  peneliti menggunakan metode deskriptif Kualitatif  dengan  pendekatan studi kasus.  Penelitian  dengan  deskriptif kualitatif  merupakan  jenis  penelitian yang memiliki
tujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis,
factual,  dan  akurat  terhadap  fakta  dan sifat  populasi  tertentu,  atau  mencoba menggambarkan fenomena secara detail. (Yusuf, 2017).
Penelitian ini dengan Teknik SSR (Single  Subject  Research)  dengan  jenis sabjek  tunggal.  Menurut  sunanto dalam buku  yuwono,  penelitian  SSR  (Single Subject  research)  merupakan  penelitian subjek dengan tahapan penelitian menggunakan  desain  eksperimen  untuk melihat  pengaruh  perlakuan  terhadap perubahan tingkah laku. (Yuwono 2015). Penggunaan  Teknik  ini  didasarkan  pada pemilihan  informan  penelitian  yang dipilih peneliti berfokus pada satu orang anak  melalui  observasi  dan  wawancara, dan dokumentasi.
Informan  penelitin  itu  sendiri adalah  orang  yang  dimanfaatkan  untuk memberikan  informasi  tentang  situasi dan  kondisi  latar  belakang  penelitian. Informan  merupakan  orang  yang  benar- benar  dapat  mengetahui  permasalahan yang  akan  diteliti.(Puspita  dkk.  2019) Dalam  penelitian  ini  terdapat  satu informan  yaitu  murid  kelas  0  B4  di  RA Bustanul  ‘Ulum  seorang  anak  laki-laki berusia  6  tahun  yang  mengalami keterlambatan berbicara (Speech delay).
Penelitian  ini  dilaksanakan  di RA  Bustanul  ‘Ulum  Desa  Jayasakti Kecamatan  Anak  Tuha  Kabupaten Lampung  Tengah  yang  merupakan sekolah  dari  subjek  penelitian.  Selain daripada itu, untuk mendapakan informasi  lebih  dalam  lagi  mengenai subjek  yang  diteliti,  maka  peneliti  juga melakukan penelitian dikeluarga subjek.
Kemudian,  teknik  lanjutan yang digunakan yakni teknik rekam dan teknik catat.  Untuk  membantu  mengarahkan informasi pada fokus penelitian digunakan panduan  pertanyaan,  teknik  wawancara mendalam  kepada  sumber  informasi  atau narasumber  dengan  pertanyaan  yang berkaitan dengan permasalahan yang akan diteliti.  Selanjutnya, teknik  analisis  data dilakukan dengan mengikuti tiga tahapan, yaitu:  (1)  tahap  reduksi  data,  (2)  tahap penyajian data, dan (3) tahapan penyimpulan atau verifikasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara  kepada  guru  di  RA  Bustanul ‘Ulum,  terdapat  satu  siswa  yang mengalami  permasalahan  perkembangan bahasa  yakni  keterlambatan  berbicara (speech delay). Siswa tersebut ditunjukan dengan  ciri-ciri  belum  mampu  berbicara dengan jelas. Ketika anak mengatakan “bu guru” pengucapannya tidak jelas yaitu “u uyu”.  Begitu  pun  dengan  pengucapan lainya, dalam mengucapkan huruf konsonan  awal  masih  kurang  jelas., penyusunan  kalimat  anak  belum  mampu menyusun satu  kalimat  utuh  dengan jelas butuh  waktu  lama  hingga  anak  harus mengulang-ulang  bicaranya  karena  sulit untuk dimengerti kosa katanya, dalam hal ini,  kosa  kata  yang  dimiliki  anak  juga masih terbatas.
Maka hal tersebut bisa mempengaruhi berbagai aspek perkembangan lainya. Yaitu perkembangan kognitif, sosial serta motorik anak mengalami kesulitan. Sehingga anak tersebut mengalami hambatan  dalam  bahasa  dan  berdampak pada  kemampuan  dalam  memahami konsep  dasar  huruf  dan  angka,  sulit menyerap  pelajaran  disekolah  sehingga perkembangan  pembelajaran  kognitif
terhambat,  anak  juga  sulit  melakukan komunikasi
dengan teman-teman seusianya, anak menjadi gampang pemarah, dan pendiam seperti tidak mau mengungapkan  pendapat  karena  kurang kepercayaan diri.
Upaya  yang  perlu  dilakukan orang tua, keluarga, guru, dan lingkungan sekitarnya dalam mengembangkan
perkembangan  berbicara  dan  bahasa yaitu  :  sering  mengajak  anak  berbicara dan berinteraksi, berkomunikasi menggunakan gerak mulut dan artikulasi yang  jelas  dan  memperhatikan  susunan bahasa  yang  dipakai  anak,  mengajak anak  bermain  dengan  teman  sebayanya, membacakan cerita, memperbaiki ucapan yang  keliru  pada  anak,  konsultasi terhadap  orang  ahli  seperti  dokter  bila perlu melakukan terapi kepada anak.
Berikut  ini  adalah  identitas  dan data  yang  diperoleh  dari  anak  yang mengalami keterlambatan berbicara :
Nama :AKH TTL :14 Agustus 2016 Anak Ke :Ketiga  (2)  dari  empat bersaudara Jenis Kelamin : Laki-laki TB : 126 Cm BB : 26,5 Kg Pekerjaan Orang Tua : Ayah (42 th) : Wirausaha Ibu (37 th) : Guru PNS AKH  merupakan  salah  satu siswa  dari  RA  Bustanul  ‘Ulum  kelas  0
B4.  Ia  adalah  anak  ketiga  dari  empat bersaudara, ia mempunya saudara kembar  bernama  RKH  yang  lebih  tua darinya, keduanya seorang laki-laki yang berusia  6  tahun,  dimana  RKH  saudara kembar
AKH tidak mengalami
keterlambatan  berbicara  ( speech  delay ). Namun  kakak  pertama  AKH  dan  RKH yang  juga  seorang  laki-laki  mengalami
keterlambatan  berbicara  ( speech  delay ) ketika usia 7 tahun, lalu diberi pendampingan khusus sehingga komunikasinya  jauh  lebih  baik  sampai tahap  sekolah  dasar.  Berdasarkan  hal tersebut penelitian ini menguatkan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Campbell dkk,  bahwa  resiko  keterlambatan  dalam berbicara terbesar adalah berjenis kelamin laki-laki.(Campbell  dkk.  2003).  Seperti yang telah diketahui bahwa perkembangan bahasa  pada  anak  jenis  kelamin  laki-laki cenderung  lebih  lambat  dibandingkan anak perempuan, hal tersebut karena level tinggi dari testosteron pada masa prenatal memperlambat pertumbuhan neuron dihemisfer kiri, maka dari itu perkembangan  anak  dalam  penguasaan kosa  kata  dan  bahasa  cenderung  lebih lambat.
Dari  hasil  observasi  ini  juga ditemukan  fakta  bahwa  orang  tua  AKH yaitu  ayahnya  yang  juga  mempunyai saudara  kembar  laki-laki  dan  pada  usia seperti  AKH  juga  mengalami  hal  yang sama,  begitu  juga  yang  dialami  kakak pertama  AKH  ketika  seusianya  juga mengalami keterlambatan berbicara.
Melihat  dari  kesehatanya  AKH tidak  mengalami  gangguan  kesehatan serius  dan  kecacatan  fisik,  bahkan pertumbuhan tinggi badan dan barat badan sangat  baik.  Untuk  ekonomi  keluarga AKH tergolong berkecukupan maka untuk hal  ini  orang tua  AKH  tidak  terlalu  berat memikirkan  asupan  makanan  terhadap anaknya. Ekonomi keluarga yang berkecukupan  tentu  akan  memberikan asupan  gizi  dan  vitamin  bagi  anak- anaknya  dengan  baik  untuk  tumbuh kembangnya.
Namun  jika  dilihat  dari  hal  lain, kemungkinan  karena  kedua  orang  tua AKH  adalah  pekerja,  maka  AKH  dan saudara kembarnya dari usia 8 bulan mulai diasuh oleh pengasuhnya sampai usia saat
ini,  karena  kesibukan  orang  tua  dengan pekerjaanya. Walaupun ibu AKH adalah seorang  guru  dan  sudah  memenuhi kebutuhan perhatian ketika sudah kembali dari mengajar namun juga tetap kurang  maksimal  dalam  mengurus  dan memperhatikan  anak,  maka  dari  itu tumbuhlah  permasalahan  pada  tumbuh kembang  anak.  Kurangnya  waktu  untuk berinterakti bersama anak dapat menyebabkan perkembangan anak menjadi lambat, hal ini sangat berpengaruh dalam kemampuan berbahasanya,  stimulasi  dari  lingkungan minim berakibat kosa kata yang dikuasaipun  akan  terbatas.  (PAUD DIKMAS DIY, 2020)
Ibu  mempercayakan  anaknya terhadap  pengasuh  yang  juga  bekerja sebagai  ART,  sehingga  tugas  mengasuh anak menjadi tidak fokus ke anak karena bertugas membereskan rumah, pada usia 1  tahun  kepala  AKH  pernah  terbentur benda  keras  sampai  bengkak.  Insiden tersebut  sangat  dihawatirkan  terjadi hambatan  pada  otak  dan  syaraf,  dan menjadi gangguan pada system neurologis  dan  juga  sangat  mungkin menyebabkan anak mengalami
keterlambatan bicara.
AKH  dan  saudara  kembarnya juga  jarang  bermain  diluar  bersama teman-teman sebayanya dan berinteraksi dengan  lingkungan,  mereka  kebanyakan menghabiskan  waktu  dirumah  saja bermain  bersama  saudara  kembarnya. Sehingga  anak  kurang  berkomunikasi dilingkungan sekitarnya.
Dari  pemaparan  diatas  peneliti dapat mengetahui apa saja yang menjadi faktor yang mempengaruhi dalam keterlambatan berbicara dan bahasa pada anak tersebut : 1) Jenis kelamin laki-laki yang  mempengaruhi  gangguan  dalam keterlambatan berbicara, 2) faktor genetik,  atau  keturunan  3)  kurangnya
stimulus  dari  orang  tua  pada  masa perkembangan  pemerolehan  bahasa  yang menyebabkan  pemerolehan  bahasa  anak menjadi  kurang,  4)  pada  usia  1  tahun kepalanya  pernah  terantuk  benda  keras sampai  bengkak,  5)  kurangnya  dukungan perkembangan dalam berkomunikasi dilingkungan sekitar.
Dari  keseluruhan  faktor  yang mempengarhi  keterlambatan  berbicara pada  anak  tersebut,  faktor  yang  paling signifikan mempengaruhi subjek terlambat  berbicara  yaitu  Genetik,  jenis kelamin laki-laki dan pola asuh dilingkungan keluarga.
Kemampuan berbicara anak akan dimulai  dari  keluarga,  sekolah  dan masyarakat  sekitar.  Keluarga  merupakan orang  terdekat  yang  memberi  pengaruh utama  penentu  perkembangan  anak  dalam segala hal, apabila didalam suatu keluarga memiliki  latar  belakang  gangguan  yang sama  maka  akan  menjadi  pengaruh  yang sama pula, keluarga yang terlambat dalam memberi stimulus percakapan anak dalam berbahasa maka akan terhambat
perkembangan  berbcaranya  yang  akan datang. Sesuai dengan pernyataan Santrock,  progres  bahasa  yang  terjadi dalam masa kakak-kanak awal
memberikan  fondasi  bagi  perkembangan anak selanjutnya pada tingkat usia sekolah dasar. (Santrock, 2009). Akibat dari gangguan perkembangan bahasa dalam keterlambatan  berbicara  ( speech  delay )
yang dialami seorang anak dapat menyebabkan terjadi ketelambatan perkembangan  baik  dari  segi  psikis, motorik  maupun  sensoriknya,  selain  itu berdampak  buruk  bagi  anak  ketika berinteraksi dengan lingkungan sosialnya, pengaruh lain akibat keterlambatan berbicara  dapat  mempengaruhi  tingkat kecerdasan anak.
Berdasarkan        faktor         dari
keterlambatan berbicara dan bahasa anak diatas  terdapat  solusi  yang  diambil sebagai  berikut  :  1)  pemberian  stimulan dari orang terdekat sangat mempengaruhi terhadap perkembangan anak baik untuk bahasa, motorik, kognitif serta perkembangan  kepribadian  anak,  2) melatih anak sejak dini untuk
berkomunikasi  sebagai  pengenalan  agar
tidak  mengalami  keterlambatan  dalam berbicara,  3)  selalu  memberi  dukungan pada anak baik moral maupun nonmoral, 4) perlu  pengawasan  agar  segala  situasi anak  ketika  kecil  terjaga,  5)  lebih mengutamakan perkembangan anak sejak dini,  6)  jika  keterlambatan  berbicara sudah memasuki  tingkatan  yang  cukup parah maka  perlu  penanganan  khusus seperti terapi wicara, 7) melibatkan anak dalam  berbicara  dan  membenarkan Ketika  anak salah  dalam  mengucapkan, 8)  dapat menggunakan  media  penunjang untuk  menambah  kosakata  pada  anak bisa lam bentuk gambar maupun video.

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisis data diatas, dapat ditarik beberapa kesimpulan dalam penelitian ini :
1. AKR  merupakan  anak  penderita keterlambatan  berbicara  (speech delay) yang berusia 6 tahun. hasil.
2. Terdapat beberapa pengaruh keterlambatan berbicara yang dialami AKR yaitu 1) Jenis kelamin laki-laki yang mempengaruhi gangguan  dalam  keterlambatan berbicara, 2) Pengaruh genetik, atau keturunan  3)  kurangnya  stimulus dari orang tua, 4) pada umur 1 tahun kepala pernah terantuk benda keras sampai  bengkak,  5)  Kurangnya dukungan berkomunikasi
di lingkungan sekitar.
3. Akibat dari ganguanperkembangan bahasa dalam keterlambatan berbicara ( speech delay ) yang dialami seorang anak dapat menyebabkan terjadi ketelambatan perkembangan lainya baik dari segi motoric, psikis, social, dan kognitif.

## DAFTAR RUJUKAN
Campbell,  Thomas  F  et  al.  2003.  “Risk Factors for Speech Delay of Unknown Origin in 3-Year-Old  Children.” 74(2):
346–57.
Fitriyani, Fitriyani, Mohamad Syarif
Sumantri,  and  Asep  Supena.  2019. “Language  Development  and  Social Emotions  in  Children  with  Speech Delay:  Case  Study  of  9  Year  Olds  in Elementary School.” Jurnal Konseling dan Pendidikan 7(1): 23–29.
Friesta Zeuny, Penyebab Speech Delay atau Keterlambatan Bicara Pada Anak, BP PAUD  DAN  DIKMAS  DIY,  tahun
20220.https://pauddikmasdiy.kemdikb ud.go.id/ar tikel/penyebab-speech- delay-atau- keterlambatan-bicara- pada-anak
Ilahi,  Kurnia,  Sigit  Priyo  Sembodo,  and Afif  Zamroni.  2021.  “Volume  02, Number 02 August 2021.” 02(02).
Puspita,  Alvika  Candra,  Anin  Akvian Perbawani,  Nova  Daniar  Adriyanti, and  Sumarlam.  2019. “Analisis Bahasa Lisan Pada Anak Keterlambatan Bicara.” Jurnal Bahasa,  Sastra,  dan  Pengajarannya 15(2): 154–60.
Yulianda,  Asri.  2019.  “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi  Keterlambatan Berbicara  Berbicara  Pada  Anak
Balita.” Jurnal  Pendidikan  Bahasa dan Sastra Indonesia 3(2): 12–16.
Yusuf,  A.M.  (2017).  Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,&  Penelitian Gabungan. Jakarta:Kencana.
Yuwono,  Imam.  2015.  3  Analisis  Standar Pelayanan  Minimal  Pada  Instalasi Rawat Jalan di RSUD Kota Semarang Penelitian  SSR  (  Single  Subject Research .