ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)

## HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN INTRAPERSONAL DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL

## Cut Maitrianti
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia Email: cut.maitrianti@ar-raniry.ac.id

## Abstract
Intrapersonal  intelligence  is  a  part  of  emotional  intelligence,  because  in  emotional intelligence it has two abilities: intrapersonal skills and interpersonal skills. Therefore, in emotional  intelligence  it  has  five  elements  that  are  composite  rather  than  each  of intrapersonal  intelligence  and  interpersonal  intelligence.  Five  elements  are:  self- awareness,  self-settings,  motivation,  empathy,  and  social.  The  first  three  elements  are part of intrapersonal intelligence, self-awareness, self-settings, and motivation, while the latter two are part of the interpersonal intelligence, empathy and social. Intelligence here is a shrewdness and skill.
Keywords: Intrapersonal; Intelligence; Emotional.

## Abstrak
Kecerdasan intrapersonal merupakan bahagian daripada kecerdasan emosional, dikarenakan  di  dalam  kecerdasan  emosional  mempunyai  dua  kecakapan  yaitu kecakapan intrapersonal dan kecakapan interpersonal. Oleh sebab itu, di dalam kecerdasan emosional memiliki lima unsur yang merupakan gabungan daripada masing-masing  kecerdasan  intrapersonal  dan  kecerdasan  interpersonal.  Lima unsur  tersebut  yaitu:  kesadaran  diri,  pengaturan  diri,  motivasi,  empati  dan sosial.  Tiga  unsur  pertama  merupakan  bagian  daripada  kecerdasan intrapersonal,  yaitu  kesadaran  diri,  pengaturan  diri,  dan  motivasi,  sedangkan dua unsur terakhir merupakan bagian daripada kecerdasan interpersonal, yaitu empati  dan  sosial.  Kecerdasan  di  sini  merupakan  sebuah  kelihaian  dan keterampilan.
Kata Kunci: Kecerdasan; Intrapersonal; Emosional

## PENDAHULUAN
Sejalan  dengan  perkembangan  ilmu  pengetahuan  tentang    kecerdasan maju  sangat  pesatnya. Mulai dengan  kecerdasan jamak ( Multiple Inteligences ) yang  diperkenalkan  oleh  Howard  Gardner  kemudian  disusul  dengan kecerdasan  emosional  ( Emosional  Inteligence )  oleh  Daniel  Goleman.  Danah Zohar  dan  lan  Marshall  memperkenalkan  Kecerdasan  Spiritual  ( Spiritual Inteligence ).
Intelegensi  seseorang  yang  lemah  dapat  berubah  menjadi  intelegensi yang  paling  kuat  karena  adanya  kesempatan  untuk  mengembangkannya dengan  cara  yang  tepat.  Terdapat  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi perkembangan intelegensi yaitu: aspek biologis yang mencakup faktor genetik dan  keturunan  serta  kerusakan  otak,  sejarah  individu  termasuk  pengalaman dengan  orang-orang  sekitar  yang  dapat  meningkatkan  atau  menekan kecerdasan,  dan  latar  belakang  budaya  serta  sejarah  yang  mencakup  tempat lahir  dan  tumbuhnya  seseorang    serta    status      budaya    dan    perkembangan sejarah.  Jadi,  meskipun  seseorang  tidak  memiliki  faktor  genetik  yang menujukkan  suatu  kecerdasan,  suatu  saat  kecerdasan  tersebut  dapat  muncul karena program pelatihan tertentu.
Setiap  individu  mempunyai  sejumlah  kemampuan  dan  potensi,  seperti taraf  intelegensi  umum,  bakat  khusus,  taraf  kreativitas,  wujud  minat,  serta keterampilan  yang  bersama-sama  membentuk  suatu  pola  yang  khas  untuk individu tersebut. Setiap individu mampu berkeinginan dan berkecenderungan untuk  mengenal  diri  sendiri  serta  memanfaatkan  pemahaman  diri itu  dengan berpikir  sebaik  mungkin,  sehingga  dia  akan  menggunakan  keseluruhan kemampuannya  semaksimal  mungkin  dan  dengan  demikian  mengatur kehidupannya sendiri secara memuaskan.
Padahakikatnya,  kecerdasan  intrapersonal  merupakan  bagian  daripada kecerdasan emosional. Oleh sebab itu, kecerdasan emosional ini memilih perlu dipahami,  dimiliki,  dan  diperhatikan  dalam  pengembangannya,  mengingat kondisi  kehidupan  dewasa  ini  semakin  kompleks.  Kehidupan  yang  semakin
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
kompleks  ini  memberikan  dampak  yang  sangat  buruk  terhadap  konstelasi kehidupan emosional seseorang.
Oleh  karena  itu,  dalam  artikel  ini  penulis  mencoba  merumuskan pembahasan  hubungan  antara  kecerdasan  intrapersonal  dan  kecerdasan emosional  dengan  beberapa  pertanyaan  berikut  ini;  Apa  hakikat  kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan emosional? Bagaimana kaitan antara kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan emosional? Dan Apa saja indikator dalam unsur kecerdasan emosional yang di dalamnya meliputi kecakapan intrapersonal dan interpersonal?

## PEMBAHASAN
Memaknai  Kecerdasan Intrapersonal dan Kecerdasan Emosional
1. Makna Kecerdasan Intrapersonal
Gardner  ( 1998:62) menjelaskan  kecerdasan  adalah  kemampuan  untuk menyelesaikan masalah yang  terjadi dalam  kehidupan nyata, kecerdasan juga berkaitan  dengan  kemampuan  untuk  menghasilkan  persoalan-persoalan  baru untuk  diselesaikan  dan  kemampuan  untuk  menciptakan  sesuatu  yang  akan menimbulkan  penghargaan  dalam  budaya  seseorang.  Kecerdasan  adalah potensi biologis dan psikologis, potensi itu dapat direalisasikan dengan derajat yang  lebih  tinggi  atau  lebih  rendah  akibat  faktor-faktor  pengalaman,  kultural dan motivasional yang mempengaruhi seseorang.
Tampaknya,  berbagai  pandangan  yang  hanya  melihat  kecerdasan manusia dalam ruang lingkup yang terbatas inilah yang memicu upaya keras dari  Howard  Gardner  untuk  melakukan  penelitian  dengan  melibatkan  para ahli  dari  berbagai  disiplin  ilmu  yang  pada  akhirnya  melahirkan  teori multiple intelligences .
Multiple intelligences atau bisa disebut dengan kecerdasan jamak adalah berbagai  keterampilan  dan  bakat  yang  dimiliki  siswa  untuk  menyelesaikan berbagai  persoalan  dalam  pembelajaran.  Gardner  dalam  Muhammad  Yaumi dan Nurdin ( 2013:11 ), menemukan delapan macam kecerdasan jamak, yaitu:
a. Kecerdasan verbal-linguistik , merupakan kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara efektif baik secara lisan maupun  tulisan. Kecerdasan ini mencakup kemampuan untuk memanipulasi sintaks atau struktur bahasa, fonologi,  semantik  (arti  kata)  dan  penggunaan  bahasa.  Termasuk  juga retorik  (penggunaan  bahasa  untuk  meyakinkan  orang  lain  melakukan sesuatu),  penggunaan  bahasa  untuk  mengingat  informasi,  penjelasan (menggunakan bahasa untuk menyampaikan informasi), dan metalanguage (penggunaan bahasa untuk membicarakan bahasa itu sendiri).
b. Logis-matematika ,  merupakan  kemampuan  untuk  mengolah  angka  secara efektif  dan  menalar  dengan  baik.  Kecerdasan  ini  meliputi  kepekaan pola logika dan hubungan, pernyataan dan proposisi, fungsi dan abstraksi lainnya.  Proses  yang  digunakan  yaitu  pengkategorian,  klasifikasi, menyimpulkan,  menggeneralisasikan,  menghitung,  dan  menguji hipotesis.
c. Visual-Spasial ,  adalah  kemampuan  menerjemahkan  dunia  visual-spasial secara akurat. Kecerdasan ini mencakup kepekaan terhadap warna, garis, bangun, bentuk, ruang, dan hubungan yang ada di antara elemen.
d. Berirama-Musik , merupakan kemampuan untuk merasakan, membedakan, mengubah,  dan  mengekspresikan  musik.  Kecerdasan  ini  mencakup sensitivitas terhadap ritme, melodi, dan warna nada sebuah karya musik.
e. Jasmaniah-Kinestetik ,  ahli  dalam  menggunakan  seluruh  tubuh  untuk mengekspresikan ide dan perasaan. Kecerdasan ini meliputi keterampilan fisik  yang  spesifik  seperti  koordinasi,  keseimbangan,  ketangkasan, kekuatan, fleksibilitas, dan kecepatan.
f. Interpersonal ,  yaitu  kemampuan  untuk  merasakan  dan  membedakan suasana hati, perhatian, motivasi, dan perasaan orang lain. Kecerdasan ini mencakup sensitivitas terhadap ekspresi wajah, suara, dan bahasa tubuh orang lain.
g. Intrapersonal ,  adalah  pemahaman    terhadap    diri    sendiri    dan kemampuan  untuk  bertindak  berdasarkan  pengetahuan      seseorang.
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
Kecerdasan ini mencakup kesadaran akan kekuatan dan kelemahan diri, kesadaran akan suasana hati, motivasi, temperamen, dan keinginannya.
h. Naturalistik ,  memiliki  keahlian  dalam  pengenalan  dan    pengklasifikasian spesies  di  lingkungan  sekitar.  Kecerdasan  ini  mencakup  kepekaan terhadap fenomena alam dan membedakan objek tak hidup.
Dalam  hal  ini,kecerdasan  intrapersonal  dapat  didefinisikan  sebagai kemampuan  memahami  diri  sendiri  dan  bertindak  berdasarkan  pemahaman tersebut.  Komponen  inti  dari  kecerdasan  intrapersonal  adalah  kemampuan memahami  diri  yang  akurat  meliputi  kekuatan  dan  keterbatasan  diri, kecerdasan akan suasana hati, maksud, motivasi, temperamen, dan keinginan, serta  kemampuan  berdisiplin  diri,  memahami,  dan  menghargai  diri. Kemampuan menghargai diri juga berarti mengetahui siapa dirinya, apa yang dapat dan ingin dilakukan, bagaimana reaksi diri terhadap situasi tertentu, dan menyikapinya,  serta  kemampuan  mengarahkan  dan  mengintrospeksi  diri. Kecerdasan intrapersonal merupakan kecerdasan dunia batin, kecerdasan yang bersumber  pada  pemahaman  diri  secara  menyeluruh  guna  menghadapi, merencanakan, dan memecahkan berbagai persoalan yang dihadapi.

## 2. Makna Kecerdasan Emosional
Kecerdasan  emosional  adalah  kemampuan  untuk  memotivasi  diri sendiri  dan  bertahan  menghadapi  frustasi,  mengendalikan  dorongan  hati  dan tidak  melebih-lebihkan  kesenangan,  mengatur  suasana  hati  dan  menjaga  agar beban  stres  tidak  melumpuhkan  kemampuan  berpikir,  berempati  dan  berdoa ( Daniel  Goleman,  2002:43 ),  untuk  mengenali,  mengolah,  dan  mengontrol  emosi agar  siswa  mampu  merespon  secara  positif  setiap  kondisi  yang  merangsang munculnya  emosi-emosi  ini  ( Riana  Mashar,  2011:191 ).  Menurut  John  D  Mayer dan  Peter  Salovey,  sebagaimana  dikutip  oleh  Yudrik  Jahja  ( 2011:191 )  dalam bukunya,  kecerdasan  emosional  adalah  kecerdasan  yang  menunjuk  pada potensi  alamiah  untuk  merasa,  menggunakan,  mengkonsumsikan,  mengenal, mengingat, mengatur, dan memahami emosi-emosi.
Menurut  Ary  Ginanjar  Agustian  ( 2003:62 )  kecerdasan  emosional  adalah sebuah  kemampuan  untuk  mendengarkan  bisikan  emosi  dan  menjadikan sebagai  sumber  informasi  yang  penting  untuk  memahami  diri  sendiri  dan orang lain untuk mencapai tujuan.
Menurut Goleman, sebagaimana dikutip oleh Riana Mashar (61)  dalam bukunya,  kecerdasan  emosional  adalah  kemampuan  seseorang  mengatur kehidupan  emosinya  dengan  inteligensi;  menjaga  keselarasan  emosi  dan pengungkapannya  melalui  keterampilan  kesadaran  diri,  pengendalian  diri, motivasi diri, empati, dan keterampilan sosial.
Kecerdasan  emosional  ini  memilih  perlu  dipahami,  dimiliki,  dan diperhatikan dalam pengembangannya, mengingat kondisi kehidupan dewasa ini  semakin  kompleks.  Kehidupan  yang  semakin  kompleks  ini  memberikan dampak  yang  sangat  buruk  terhadap  konstelasi  kehidupan  emosional seseorang.
3. Kaitan antara Kecerdasan Intrapersonal dan Kecerdasan Emosional Menurut  Howard  Gardner  yang  dikutip  Agus  Ngemarto  ( 2008:98 ), kecerdasan emosional terdiri dari dua kecakapan yaitu Intrapersonal Intelligence (kemampuan  untuk  memahami  diri  sendiri  dan  bertanggung  jawab  atas kehidupannya  sendiri),  dan Interpersonal  Intelligence (kemampuan  untuk berhubungan  dengan  orang  lain  dan  sekitarnya).  Oleh  sebab  itu,  kecerdasan intrapersonal  sangat  berkaitan  dengan  kecerdasan  emosional,  yang  oleh ahlinya,  yaitu  Daniel  Goleman  disebut Emotional  Intelligence (Kecerdasan Emosional).
Berdasarkan pengamatannya, banyak orang yang gagal dalam hidupnya bukan karena kecerdasan intelektualnya rendah, namun karena mereka kurang memiliki  kecerdasan  emosional.  Tidak  sedikit  orang  yang  sukses  dalam hidupnya karena mereka memiliki kecerdasan emosional, meskipun inteligensi intelektualnya (IQ) hanya pada tingkat rata-rata.
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
Menurut Goleman ( 2002:63) , ada lima aspek-aspek kecerdasan emosional, yang merupakan gabungan daripada masing-masing kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal, yaitu:
a. Kesadaran Diri
Kesadaran diri adalah kemampuan untuk mengenal dan memilah-milah perasaan, memahami hal yang sedang kita rasakan, dan mengetahui penyebab munculnya perasaan tersebut, serta pengaruh perilaku kita terhadap orang lain. Kesadaran  diri  tidak  terbatas  pada  mengamati  diri  dan  mengenali  perasaan akan  tetapi  juga  menghimpun  kosa  kata  untuk  perasaan  dan  mengetahui hubungan  antara   fikiran,  perasaan,  dan  reaksi.  Menurut  Goleman  kesadaran seseorang  terhadap  titik  lemah  serta  kemampuan  pribadi  seseorang  juga merupakan bagian dari kesadaran diri. Ciri-ciri orang yang mampu mengukur diri  tersebut  antara  lain,  sadar  tentang  kekuatan-kekuatan  dan  kelemahan- kelemahannya, menyempatkan diri untuk merenung, belajar dari pengalaman, kemudian  terbuka  terhadap  umpan  balik  yang  tulus,  bersedia  menerima perspektif   baru,  mau  terus  belajar  dan  mengembangkan  diri  sendiri  dan terakhir  mampu  menunjukkan  rasa  humor  dan  bersedia  memandang  diri sendiri dengan perspektif yang luas.
Kesadaran  diri  memang  penting  apabila  seseorang   ceroboh,  tidak memperhatikan  dirinya  secara  akurat,  maka  hal  itu  akan  merugikan  dirinya dan  berdampak  negatif   bagi  oarang  lain.   Oleh  sebab  itu,  manusia  harus pandai-pandai mencari tahu siapa dirinya. Kesadaran diri juga tidak lepas dari rasa percaya diri. Percaya diri memberikan asuransi mutlak  untuk terus maju. Walaupun demikian, percaya diri bukan berarti nekad.
Rasa  percaya  diri  erat  kaitannya  dengan   “efektivitas  diri”,   penilaian positif  tentang  kemampuan kerja diri  sendiri. Efektifitas diri cenderung  pada keyakinan  seseorang  mengenai  apa  yang  ia  kerjakan  dengan  menggunakan keterampilan  yang  ia  miliki  ( Daniel  Goleman,  2002:128) .  Percaya  diri  memberi kekuatan  untuk  membuat  keputusan  yang  sulit  atau  menjalankan  tindakan yang diyakini kebenarannya. Tidak adanya percaya diri dapat menjadikan rasa
putus  asa,  rasa  tidak  berdaya,  dan  meningkatnya  keraguan  pada  diri  sendiri. Adanya  kemampuan  untuk  memantau  perasaan  dari  waktu  ke  waktu merupakan  hal  penting  bagi  pemahaman  diri.  Adapun   ketidak  mampuan untuk  mencermati  perasaan  yang  sesungguhnya  membuat  manusia  berada dalam kekuasaan perasaan.
b. Pengaturan Diri
Menurut Goleman ( Daniel Goleman, 2002:111-112) pengaturan diri adalah pengelolaan  impuls  dan  perasaan  yang  menekan.  Dalam  kata  Yunani  kuno, kemampuan  ini  disebut sophrosyne ,  “hati-hati  dan  cerdas  dalam  mengatur kehidupan,  keseimbangan,  dan  kebijaksanaan  yang  terkendali”  sebagaimana yang  diterjemahkan  oleh  Page  Dubois,  seorang  pakar  bahasa  Yunani  ( Daniel Goleman,  2002:77) .  Dengan  demikian,  pengaturan  diri  di  sini  yaitu  mampu menangani  emosi  sedemikian  rupa  sehingga  berdampak  positif  terhadap dirinya sendiri maupun orang lain.
c. Motivasi
Motivasi  adalah  menggunakan  hasrat  yang  paling  dalam  untuk menggerakkan dan menuntut kita menuju sasaran, membantu kita mengambil inisiatif,  dan  bertindak  sangat  efektif,  serta  untuk  bertahan  menghadapi kegagalan  dan  frustasi.  Menurut  Goleman  untuk  menumbuhkan  motivasi seseorang  perlu  adanya  kondisi  flow  pada  diri  orang  tersebut.  Flow  adalah keadaan  lupa  sekitar,  lawan  dari  lamunan  dan  kekhawatiran,  bukannya tenggelam  dalam  kesibukan  yang  tak  tentu  arah.  Momen  flow  tidak  lagi bermuatan  ego.  Orang  yang  dalam  keadaan  flow  menampilkan  penguasaan hebat  terhadap  apa  yang  mereka  kerjakan,  respon  mereka  sempurna   senada dengan   tuntutan  yang  selalu  berubah  dalam  tugas  itu,  dan  meskipun   orang menampilkan  puncak kinerja saat sedang flow, mereka tidak lagi peduli pada bagaimana  mereka  bekerja,  pada  fikiran  sukses  atau  gagal.   Kenikmatan tindakan itu sendiri yang  memotivasi mereka ( Daniel Goleman, 2002:128) .
Mengamati seseorang yang dalam keadaan flow memberi kesan bahwa yang  sulit  itu  mudah,  puncak  performa  tampak  alamiah  dan  lumrah.  Ketika
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
dalam  keadaan  flow  otak  berada  pada  keadaan   “dingin”.  Flow  merupakan keadaan  yang  bebas  dari  gangguan  emosional,  jauh  dari  paksaan,  perasaan penuh motivasi yang ditimbulkan oleh ekstase ringan. Ekstase itu tampaknya merupakan   hasil  samping  dari  fokus  perhatian  yang  merupakan  hasil prasyarat keadaan flow.
d. Empati
Empati  adalah  merasakan  yang  dirasakan  oleh  orang  lain,  mampu memahami  perspektif  mereka,  menumbuhkan  hubungan  saling  percaya  dan menyelaraskan  diri  dengan  bermacam-macam  orang.  Menurut  Goleman ( 2002:428) kemampuan  mengindera  perasaan  seseorang  sebelum  yang bersangkutan  mengatakannya  merupakan  intisari  empati.   Orang  sering mengungkapkan perasaan mereka lewat kata-kata, sebaliknya mereka memberi tahu orang lewat nada suara, ekspresi wajah, atau cara komunikasi nonverbal lainnya.  Kemampuan  memahami  cara-cara  komunikasi  yang  sementara  ini dibangun  di  atas  kecakapan-kecakapan  yang  lebih  mendasar,  khususnya kesadaran diri ( self awareness )  dan kendali diri ( self control ). Tanpa kemampuan mengindra perasaan individu  atau menjaga perasaan itu tidak mengombang- ambingkan seseorang, manusia tidak akan peka terhadap perasaan orang lain ( FkBA, 2000:34 ).
Seseorang  semakin  mengetahui  emosi  sendiri,  maka  ia  akan  semakin terampil  membaca  emosi  orang.  Dengan  demikian,  empati  dapat  dipahami sebagai  kemampuan  mengindra  perasaan  dan  perspektif  orang  lain.  Adapun kunci  untuk  memahami  perasaan  orang  lain  dengan  cara  mampu  membaca pesan  nonverbal  seperti ekspresi wajah, gerak-gerik dan nada bicara.
e. Keterampilan Sosial
Keterampilan  sosial  adalah  menangani  emosi  dengan  baik  ketika berhubungan dengan orang lain dan dengan cermat membaca situasi jaringan sosial,  berinteraksi  dengan  lancar,  menggunakan  keterampilan-  keterampilan ini untuk mempengaruhi dan memimpin, bermusyawarah, dan menyelesaikan perselisihan,  serta  untuk  bekerjasama  dan  bekerja  dalam  team.  Dalam
memanifestasikan  kemampuan  ini  dimulai  dengan  mengelola  emosi  sendiri yang  pada  akhirnya  manusia  harus  mampu  menangani  emosi  orang  lain. Menurut  Goleman  ( 2005:4 ),  menangani  emosi  orang  lain  adalah  seni  yang mantap  untuk  menjalin  hubungan,  membutuhkan  kematangan  dua keterampilan emosional lain, yaitu manajemen diri dan empati.
Dengan  kedua  landasan  tersebut,  keterampilan  berhubungan  dengan orang  lain  akan  matang.  Ini  merupakan  kecakapan  sosial  yang  mendukung keberhasilan dalam pergaulan dengan orang lain. Tidak dimilikinya kecakapan ini akan membawa pada ketidakcakapan dalam dunia sosial atau berulangnya bencana  antar  pribadi.  Sesungguhnya  karena  tidak  dimilikinya  keterampilan- keterampilan  inilah  yang  menyebabkan  orang-orang  yang  otaknya  encer  pun gagal dalam membina hubungannya.
4. Indikator dalam unsure kecerdasan emosional yang di dalamnya meliputi kecakapan intrapersonal dan interpersonal
Kecerdasan  emosional  ini  merujuk  kepada  kemampuan-kemampuan memahami  diri,  mengelola  emosi,  memanfaatkan  emosi  secara  produktif, empati,  dan  membina  hubungan.  Secara  rinci  unsur-unsur  atau  indikator- indikator  kecerdasan  emosional  ini  dapat  disimak  pada  tabel  berikut  ( Syamsu Yusuf, 2014:240 ).
Tabel 1. Unsur-unsur Kecerdasan Emosional
UNSUR
INDIKATOR 1. Kesadaran Diri
2. Mengelola Emosi
a. Mengenal dan merasakan emosi sendiri. b. Memahami  faktor  penyebab  perasaan  yang timbul.
c. Mengenal pengaruh perasaan terhadap tindakan.
a. Bersikap toleran terhadap frustasi.
b. Mampu mengendalikan marah secara lebih baik.
c. Dapat  mengendalikan  perilaku  agresif  yang merusak diri sendiri dan orang lain. d. Memiliki  perasaan  yang  positif  tentang  diri sendiri dan orang lain. e. Memiliki kemampuan untuk mengatasi stress. f. Dapat  mengurangi  perasaan  kesepian  dan
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)

## UNSUR

## INDIKATOR
3. Memanfaatkan Emosi secara Produktif 4. Empati
5. Membina Hubungan
cemas.
a. Memiliki rasa tanggung jawab.
b. Mampu memusatkan perhatian pada tugas yang dikerjakan.
c. Tidak bersikap impulsive.
a. Mampu menerima sudut pandang orang lain.
b. Memiliki kepekaan terhadap perasaan orang lain.
c. Mampu mendengarkan orang lain.
a. Memahami pentingnya membina hubungan dengan orang lain. b. Dapat menyelesaikan konflik dengan orang lain. c. Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan orang lain. d. Memiliki sikap bersahabat atau mudah bergaul dengan orang lain. e. Memiliki sikap tenggang rasa. f. Memiliki perhatian terhadap kepentingan orang lain. g. Dapat hidup selaras dengan kelompok. h. Bersikap senang berbagi rasa dan bekerjasama.
i. Bersikap demokratis dalam bergaul dengan orang lain.
Dalam  aspek-aspek  kecerdasan  emosional  juga  terdapat  ciri-ciri kecerdasan emosional yang menurut Goleman, sebagaimana yang dikutip oleh Riana  Mashar  mengungkapkan  ciri-ciri  seseorang  yang  memiliki  kecerdasan emosional sebagai berikut:
a. Mampu memotivasi diri sendiri.
b. Mampu bertahan menghadapi frustasi.
c. Lebih cakap untuk menjalankan jaringan verbal/nonverbal (memiliki tiga variasi  yaitu  jaringan  komunikasi,  jaringan  keahlian,  dan  jaringan kepercayaan).
d. Mampu mengendalikan dorongan lain.
e. Cukup  luwes  untuk  menemukan  cara/alternatif  agar  sasaran  tetap tercapai  atau  untuk  mengubah  sasaran  jika  sasaran  semula  sulilt
dijangkau.
f. Tetap memiliki kepercayaan yang tinggi bahwa segala sesuatu akan beres ketika menghadapi tahap sulit.
g. Memiliki empati yang tinggi.
h. Mempunyai keberanian untuk memecah tugas yang  berat menjadi tugas kecil yang mudah ditangani.
i. Merasa cukup banyak akal untuk menemukan cara dalam meraih tujuan (Riana Mashar, 2011:63).
Kecerdasan  emosional  berpangkal  pada  otak  kanan.  Cara  berpikir  otak kanan  bersifat  acak,  tidak  teratur,  intuitif,  dan  holistik.  Berdasarkan  berbagai uraian  tentang  kecerdasan  emosional  dapat  dirangkum  aspek  emosi  yang mengacu  pada  pendapat  para  ahli  dalam  lima  ciri  yaitu  ( Dadang  Hawari,
2003 : 20 ):
(1)  Mengenali  emosi  diri,  yaitu  kesadaran  diri untuk  mengenali  perasaan sewaktu perasaan itu terjadi.
(2)  Mengelola emosi, yaitu kemampuan sewaktu perasaannya dengan pas pada objek yang tepat.
(3)  Mengelola dan mengekspresikan emosi.
(4)  Motivasi  dan  memahami  diri  sendiri.  Memotivasi,  menguasai,  dan menahan diri, tidak cepat merasa puas, mengendalikan dorongan hati serta kemampuan bereaksi adalah hal yang sangat penting. Orang yang memiliki  keterampilan  cenderung  lebih  produktif  dalam  berbagai  hal yang mereka kerjakan.
(5)  Mengenal  emosi  orang  lain,  yaitu  merupakan  keterampilan  bergaul, karena memiliki empati. Orang yang empati kelebih mampu mengkaji sinyal-sinyal  sosial  yang  tersembunyi  yang  mengisyaratkan  apa  yang dibutuhkan orang lain.
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
Salah  satu  firman  Allah  SWT  yang  berkenaan  dengan  indikator seseorang  memiliki  kecerdasan  emosional  adalah  Surah  an-Nazi’at  ayat  40-41 yang berbunyi:
                                                                                            
Artinya:  “Dan  adapun  orang-orang  yang  takut  kepada  kebesaran Tuhannya  dan  menahan  diri  dari  keinginan  hawa  nafsunya.  Maka Sesungguhnya syurgalah tempat tinggalnya”.(QS. an-Nazi’at: 40-41)
Dalam  ringkasan  tafsir  Ibnu  Katsir  jilid  4  menjelaskan  “Dan  adapun orang-orang  yang  takut  kepada  kebesaran  Tuhannya  dan  menahan  diri  dari keinginan  hawa  nafsunya”.  Yaitu  orang  yang  sangat  takut  saat  berdiri  di hadapan Tuhannya Yang Maha Perkasa lagi Mulia serta tidak mengikuti hawa nafsunya  dan  menuntunnya  dalam  ketaatan  kepada  Allah  SWT,  “Maka sesungguhnya  syurgalah  tempat  tinggalnya”.  Artinya,  sesungguhnya  dia tengah berjalan menuju surga (Muhammad Nasib Ar-Rifa’i, 2000:607).
Orang  yang  memiliki  kecerdasan  emosional  tinggi  akan  memahami dirinya sendiri, perasaan-perasaannya, sehingga dapat memunculkan belarasa, empati,  penyesuaian  diri,  dan  kendali  diri.  Bagaiamanapun,  kecerdasan  (IQ) tidaklah  berarti  apa-apa  bila  emosi  yang  berkuasa.    Wilayah  EQ  adalah hubungan  pribadi  dan  antar  pribadi.  EQ  bertanggung  jawab  atas  harga  diri, kesadaran  diri,  kepekaan  sosial,  dan  kemampuan  adaptasi  sosial  pemiliknya. Kecerdasan  emosional  seseorang  akan    ditunjukkan  oleh    belarasa,  empati, penyesuaian diri, dan kendali rasa, hal mana sangat beperan dalam kehidupan diri, keluarga dan masyarakat.

## PENUTUP
Munutupi  penulisan  ini,  berdasarkan  dari  pemaparan  terdahulu,  maka penulis dapat mengambil beberapa kesimpulan;
1. Ada dua bentuk kecerdasan dalam perkembangan psikologi manusia yaitu kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan emosional. Kedua kecerdasan ini
memiliki  makna  yaitu  kondisi  dimana  seseorang  mampu  memahami dirinya sendiri, memahami orang lain, dan mampu mengelola emosi yang dirasakannnya  dalam  hal  menanggapi  suatu  tuntutan  yang  bersifat tekanan. Kedua kecerdasan ini dapat membantu seseorang mengenali diri dan batasan dirinya sehingga dapat mengekspresikan diri dengan baik saat interaksi  dalam  kehidupan.  Dengan  pemahaman  tentang  diri  yang  baik maka  dapat  membantu  seseorang  untuk  mngendalikan  diri  dalam  respon terhadap berbagai macam situasi.
2. Hubungan  antara  kecerdasan  intrapersonal  dan  kecerdasan  emosional merupakan  dua  hal  yang  tidak  dapat  dipisahkan,  dikarenakan  di  dalam kecerdasan  emosional  mencakup  dua  kecakapan  yaitu  kecakapan intrapersonal dan kecakapan interpersonal. Kedua kecerdasan ini merujuk kepada  kemampuan-kemampuan  memahami  diri,  mengelola  emosi, memanfaatkan emosi secara produktif, empati, dan membina hubungan.
3. Unsur-unur  di  dalam  kecerdasan  emosional  yang  di  dalamya  mencakup kecakapan  intrapersonal  dan  kecakapan  interpersonal  sebagai  berikut: kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati, dan sosial, yang masing- masing unsur tesebut memiliki indikator-indikator.

## REFERENSI
Agustian,Ary Ginanjar, ESQ Power, Jakarta: Arga, 2003.
Ar-Rifa’i,Muhammad  Nasib, Ringkasan  Tafsir  Ibnu  Katsir  Jilid  4, Jakarta:  Gema Insani Press, 2000.
Forum  Kajian  Budaya  dan  Agama  (FkBA), Kecerdasan  Emosi  dan  Quantum Learning , Yogyakarta: FkBA, 2000.
Gardner,Howard, Reflections  on  Multiple  Intelligences:  Mtyhs  and  Messages , Boston: Allyn and Bacon, 1998.
Goleman,  Daniel, Emotional  Inteligence;  Kecerdasan  Emosional  Mengapa  EI  Lebih Penting daripada IQ, Jakarta: Pustaka Utama, 2005.
Goleman,  Daniel, Emotional  Intelligence ,  terj.  T.  Hermaya,  Jakarta:  Gramedia Pustaka Utama, 2002.
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
Jahja,  Yudrik, Psikologi  Perkembangan, Jakarta:  Kencana  Prenada  Media  Group, 2011.
Mashar,  Riana, Emosi  Anak  Usia  Dini  dan  Strategi  Pengembangannya, Jakarta: Kencana, 2011.
Ngemarto, Agus , Cara Praktis Melejitkan IQ, EQdan SQ , Bandung: Nuansa, 2008. Yaumi, Muhammad dan Nurdin Ibrahim, Pembelajaran Berbasis KecerdasanJamak,
(Multiple Intelligences) , Cet. I,Jakarta: Kencana, 2013.
Yusuf,Syamsu  dan  A.  Juntika  Nurihsan, Landasan  Bimbingan  dan  Konseling , Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.