## Editorial Team
Editor-in-Chief :  Dr. Daniel Ginting Journal Manager :  Wawan Eko Yulianto, Ph.D. Editors :   Prof. Dr. Patrisius I. Djiwandono Lilis Lestari Wilujeng, M.Hum. Reviewers :  F.X Dono Sunardi, M.A. Dhatu Sitaresmi, MTCSOL. Anggrah Diah Arlinda, MTCSOL. Yohanna Nirmalasari, S.Pd., M.Pd.
Prof. A. Effendi Kadarisman, Ph.D.
Sisilia Halim, Ph.D.
Dr. Mundi Rahayu Dr. Ross Wood Dr. Leticia Araceli Salas Serrano Publisher :   Faculty of Language and Arts Universitsas Ma Chung Address :   The Faculty of Language and Arts Ma Chung University Villa Puncak Tidar N-01 (65151) Malang, East Java, Indonesia Email: jurnal.klausa@machung.ac.id Frequency
:   Twice a year

## CONTENTS
FOREWORD
iii
THE STRUCTURE OF COLLOCATION AND ITS TRANSLATION STRUCTURES IN SUBTITLES OF KURZGESAGT YOUTUBE CHANNEL 1
Cynthia Veronika 1  .......................................................................................................................................................... 1

## THE INSEPARABLE NARRATOLOGY AND GENRE IN DISNEY’S ALADDIN (2019): A STRUCTURALIST CRITICISM 11
Sandi Hamim 1 .............................................................................................................. 11

## JUNIOR HIGH SCHOOL PERCEPTION OF COOPERATIVE GROUP WORK 33
Puspita Nugraha Wibisono 1 ........................................................................................ 33

## THE INTEGRATION OF ISLAMIC VALUES IN THE DEVELOPMENT OF LISTENING COURSE MATERIALS 45
Mazroatul Ishlahiyah, Mira Shartika 2 ........................................................................ 45

## POLA ARGUMEN MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN 59
Yohanna Nirmalasari 1 ................................................................................................. 59

## POLA ARGUMEN MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN
Yohanna Nirmalasari 1
1 Universitas Ma Chung, yohanna.nirmalasari@machung.ac.id
ABSTRAK : The result of reasoning is represented through arguments. Arguments can delivered in writing or spoken. Both types of delivery share elements that espouse the pattern of a speaker in delivering an argument. Such elements are claim, evidence, warrant, qualifier, modality, and rebuttal. Those elements of an argument determine whether an argument is simple or complex. In  this  research,  texts  by  students  were  analyzed  using  the  theory  of  perspective  argument  as proposed  by  Stephen  Toulmin.  The  result  of  this  research  shows  that  (1)  there  is  no  difference between arguments written by male students and those by female students, and (2) the patterns of argument can be classified into two types, namely, simple and complex.
Key Words: Patterns of argument, simple argument, complex argument
ABSTRAK :  Bernalar  direpresentasikan  melalui  argumen.  Argumen  ini  dapat diwujudkan melalui argumen tulis ataupun argumen lisan. Kedua argumen ini memiliki unsur-unsur pembangun  yang  dapat  menunjukkan  pola  penutur  bahasa  dalam  berargumen.  Unsur-unsur  itu adalah  pendirian  (PD),  data  (DT),  dasar  kebenaran  (DK),  dukungan  (DU),  modalitas  (MD),  dan sanggahan (SG).  Unsur-unsur argumen inilah yang membedakan sebuah argumen menjadi argumen sederhana dan argumen kompleks. Di dalam penelitian ini, teks karya mahasiswa dianalisis dengan menggunakan teori argumen perspektif Stephen Toulmin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada perbedaan pola argumen antara mahasiswa laki-laki dengan mahasiswa perempuan dan (2)  pola  argumen  yang  ditemukan  dapat  diklasifikasikan  menjadi  dua,  yakni  pola  argumen sederhana dan pola argumen kompleks.
Kata Kunci: Pola Argumen, Argumen Sederhana, Argumen Kompleks
ABSTRAK :  Proses  bernalar  direpresentasikan  melalui  argumen.  Argumen  ini  dapat diwujudkan melalui argumen tulis ataupun argumen lisan. Kedua argumen ini memiliki unsur-unsur pembangun  yang  dapat  menunjukkan  pola  penutur  bahasa  dalam  berargumen.  Unsur-unsur  itu adalah  pendirian  (PD),  data  (DT),  dasar  kebenaran  (DK),  dukungan  (DU),  modalitas  (MD),  dan sanggahan (SG).  Unsur-unsur argumen inilah yang membedakan sebuah argumen menjadi argumen sederhana dan argumen kompleks. Di dalam penelitian ini, teks karya mahasiswa dianalisis dengan menggunakan teori argumen perspektif Stephen Toulmin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada perbedaan pola argumen antara mahasiswa laki-laki dengan mahasiswa perempuan dan (2)  pola  argumen  yang  ditemukan  dapat  diklasifikasikan  menjadi  dua,  yakni  pola  argumen sederhana dan pola argumen kompleks.
Kata Kunci: Pola Argumen, Argumen Sederhana, Argumen Kompleks
KLAUSA : Kajian Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra
Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching

## Universitas Ma Chung
Vol. 4, No. 01, 2020 ISSN: 2620-3804 (e)/ 2301-4822 (p) DOI: 10.33479/klausa.v4i01.296

## PENDAHULUAN
Proses bernalar merupakan proses yang tentu dialami setiap orang. Proses bernalar lekat dengan bahasa dan pikiran. Bahasa merupakan representasi pikiran, sedangkan pikiran merupakan sumber kemunculan bahasa. Kedua hal ini merupakan dua hal yang selalu berjalan berdampingan. Menurut Dardjowidjojo  (2012:2), saat  manusia berbahasa, manusia melakukan aktivitas mental yang tertuang dalam wujud bahasa yang dipakai.
Setiap orang yang berpikir dapat dimunculkan melalui bahasa, baik bahasa lisan ataupun bahasa tulis. Hal ini menunjukkan bahwa bahasa dapat diklasifikasi menjadi dua, yakni lisan dan tulis. Walaupun wujudnya berbeda, keduanya tetap melibatkan proses bernalar, hanya saja proses bernalar itu berbeda. Proses bernalar bahasa lisan lebih cepat dibandingkan dengan proses bernalar bahasa tulis karena bahasa lisan menuntut lawan tutur untuk merespons tuturan dari penutur pun sebaliknya. Hal ini tentu berbeda dengan bahasa tulis yang sifatnya lebih permanen sehingga perlu memperhatikan kaidah penulisan. Di dalam bahasa tulis, penutur tidak hanya memiliki kesempatan untuk mengecek kembali kaidah penulisan, tetapi juga memiliki waktu untuk merevisi atau bahkan mengganti gagasannya.
Bahasa  lisan  antara  laki-laki  dengan  perempuan  tentu  berbeda.  Perempuan  akan  berujar lebih  lengkap  dan  kompleks  dibandingkan  dengan  laki-laki.  Menurut  Thomas  dan  Wareing (2007:124—125),  banyak  hasil  penelitian  yang  menunjukkan  bahwa  pria  sebenarnya  berbicara lebih  banyak  dari  pada  wanita  ketika  berada  dalam  situasi  yang  melibatkan  kedua  gender  ini daripada  wanita..  Namun, bagaimana dengan bahasa tulis? Apakah bahasa tulis  antara laki-laki dengan perempuan juga berbeda?  Menurut  Langacker (1973), bahasa tulis  adalah bahasa yang permanen karena dapat merepresentasikan ide atau gagasan penulis dan lebih mudah untuk dilihat kapan saja. Oleh sebab itu, bahasa tulis yang terwujud dalam tulisan mahasiswa menjadi sarana untuk  mengetahui  pola  argumen  yang  dikemukakan  oleh  penulis  untuk  dihubungkan  dengan proses bernalar penulis.
Pola  argumen  tulis  dapat  diperoleh  dari  proposisi  yang  diujurkan  oleh  penutur  bahasa. Proposisi merupakan maksud kalimat. Menurut Dardjowidjojo (2012:62), proposisi memiliki dua bagian  yakni  argumen  dan  predikasi.  Argumen  merupakan  ihwal-ihwal  yang  dibicarakan, sedangkan  predikasi  meurpakan  pernyataan  yang  dibuat  mengenai  argumen.  Argumen  yang ditemukan  di  dalam  proposisi  ini  rupanya  memiliki  pola.  Rani,  Martutik,  dan  Arifin  (2013) menyatakan  bahwa  elemen  pokok  argumentasi  ada  tiga,  yakni  pernyataan,  alasan,  dan pembenaran,  sedangkan  elemen  pelengkapnya  adalah  pendukung,  modal  dan  sanggahan. Sementara  itu,  Toulmin,  dkk.  (1984)  memilah  pola-pola  argumen  menjadi  enam,  yakni claim, data, warrants, qualifiers, rebuttals, dan backing. Di dalam artikel ini masing-masing pola tersebut akan disebut sebagai pendirian (PD), data (DT), dasar kebenaran (DK), dukungan (DU), modalitas (MD), dan bantahan  atau sanggahan (DG). Menurut Simon, Enduran, dan Osborne (2006:256), pola  argumentasi  Toulmin  ( Toulmin  Argumentation  Pattern atau  TAP)  ini  sangat  cocok  bagi seorang peneliti untuk mengidentifikasi argumen dan mengukur kualitas argumen. Oleh sebab itu, di dalam artikel ini hasil dan pembahasan dibahas menggunakan 6 pola tersebut.
Pola-pola  yang  ditemukan  dalam  penelitian  ini  dapat  merepresentasikan  pola  berpikir penutur. Hal ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Dardjowidjojo (2012:288) bahwa suatu pikiran yang kompleks dinyatakan dalam kalimat yang kompleks pula. Kompleksitas dalam kalimat  yang  kompleks  ini  muncul  karena  dalam  suatu  kalimat  yang  kompleks  tentu  memiliki proposisi  yang  lebih  banyak,  dan  di  dalam  proposisi  tersebut  terdiri  dari  argumen  yang  dapat diamati polanya. Oleh sebab itu, di dalam artikel ini akan dipaparkan tentang pola-pola argumen antara  mahasiswa  laki-laki  dengan  perempuan  serta  untuk  menjawab  pertanyaan  terkait  adakah perbedaan antara pola argumen mahasiswa laki-laki dengan mahasiswa perempuan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dalam  artikel  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  yang  menggunakan  kajian analisis tekstual. Kajian ini dipilih karena data yang ditulis oleh mahasiswa dianalisis berdasarkan kategori-kategori yang sudah ditentukan. Wujud dalam penelitian ini ialah unit-unit verbal tulis dalam  tulisan  mahasiswa  yang  berupa  kalimat.  Kalimat  tersebut  merupakan  argumen  tulis mahasiswa yang memiliki pola.
Sumber  data  dalam  penelitian  ini  merupakan  teks  yang  ditulis  mahasiswa  jurusan Pendidikan Bahasa Mandarin dengan topik yang sudah ditentukan. Sumber data ini dipilih karena mahasiswa  jurusan  Bahasa  Mandarin  adalah  jurusan  yang  mendapat  mata  kuliah  landasan pembelajaran bahasa yang mendapatkan materi tentang bahasa dan pikiran.
Penelitian ini menggunakan instrumen utama dan instrumen penunjang. Penelitian menjadi instrumen kunci yang berperan sebagai partisipan aktif karena mengumpul data secara langsung. Selain itu, penelitian menggunakan instrumen penunjang berupa tabel kodifikasi, pedoman analisis data, dan tabel analisis data.
Analisis data penelitian ini dapat dipilah menjadi dua, yakni tahapan analisis data umum dan  khusus.  Pada  tahapan  analisis  data  umum,  data  direduksi,  disajikan,  dan  ditafsirkan  sesuai dengan  pola  argumennya.  Pada  tahapan  analisis  data  khusus,  data  dianalisis  berdasarkan  fokus penelitiannya.  Pertama,  data  direduksi  berdasarkan  kriteria  data,  yakni  data  dengan  topik  yang sudah disepakati bersama, data mengandung pola argumen inti, yakni pendirian atau pernyataan (PD). Selanjutnya, data dimasukkan ke dalam tabel analisis data yang dipilah menjadi dua, yakni pola  argumen  sederhana  dan  pola  argumen  kompleks.  Kemudian,  data  dikode.  Kedua,  data disajikan  secara  deskriptif  sesuai  dengan  kategori  argumen  sederhana  dan  argumen  kompleks. Masing-masing kategori tersebut dipilah lagi menjadi argumen yang lemah dan yang kuat. Data yang sudah diklasifikasi dan dikode tersebut kemudian dipaparkan secara deskriptif. Ketiga, data akan diinterpretasi sehingga peneliti dapat menarik sebuah simpulan.

## TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Argumen  merupakan  sebuah  pernyataan  yang  dikemukakan  oleh  penulis  atau  penutur bahasa.  Menurut    Simon,  dkk.  (2016:4)  argumen  mengacu  pada  substansi  adanya  claim,  data, warrant, and backings . Substansi atau unsur inilah yang membedakan pola-pola sebuah argumen. Oleh  sebab  itu,  pembahasan  di  dalam  artikel  ini  dapat  diklasifikasi  menjadi  dua,  yakni  pola argumen sederhana dan pola argumen kompleks. Berikut adalah masing-masing paparannya.

## Pola Argumen Sederhana
Pola argumen sederhana merupakan pola argumen yang hanya terdiri dari unsur argumen inti  seperti pendirian, data, dan kebenaran. Pola tersebut  dapat  diklasifikasi  menjadi  dua, yakni pola  argumen  sederhana  yang  kuat  dan  pola  argumen  sederhana  yang  lemah.  Berikut  adalah masing-masing paparannya.
1
(Mr/pas/1)
Pola 1 merupakan contoh pola argumen yang diklasifikasi menjadi pola argumen sederhana karena  pada  pola  tersebut  hanya  ditemukan  tiga  unsur  argumen,  yaitu  pendirian,  data,  dan dukungan.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh  Ardianto  (2015)  bahwa argumen  sederhana  merupakan  argumen  yang  struktur  argumennya  didahului  dengan  kegiatan mengidentifikasi fakta kemudian ditarik sebuah simpulan atau sebaliknya menarik suatu simpulan kemudian diikuti dengan mengidentifikasi alasan. Pola yang digunakan oleh penulis ini merupakan pola inti dalam sebuah argumen. Berdasarkan pendapat tersebut dapat diketahui bahwa pola yang digunakan  oleh  penulis  untuk  mengungkapkan  argumen  dengan  judul  pentingnya  bahasa Mandarin di Universitas Ma Chung adalah pola yang sederhana.
Pada argumen kutipan 1 tersebut, pendirian yang ditemukan adalah bahasa Mandarin yang saat  ini  sangat  penting  dan  diminati  oleh  orang  banyak.  Kalimat  tersebut,  penulis  ingin memaparkan  situasi  yang  ada  dan  ingin  menegaskan  sudut  pandang  penulis  bahwa  bahasa Mandarin saat ini sangat penting. Hal ini sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Toulmin, dkk  (1984)  bahwa claim atau  yang  disebut  dalam  penelitian  ini  sebagai  pendirian  merupakan pendapat  atau  pandangan  peneliti.  Setelah  pendirian  tersebut,  penulis  memaparkan  data  berupa paparan  bahwa  di  dunia  kerja,  bahasa  Mandarin  menjadi  poin  tambahan  sehingga  dapat mendapatkan  penghasilan  yang  lebih  tinggi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kalimat  tersebut dikategorikan menjadi data (DT) yang dapat mendukung pendirian bahwa bahasa Mandarin sangat penting. Namun, argumen ini rupanya dirasa penulis masih kurang sehingga penulis menambahkan unsur dukungan (DU) yang menyatakan bahwa ada banyak perusahaan yang mencari lulusan di Universitas Ma Chung untuk bekerja di perusahaan. Kalimat ini dikategorikan sebagai DU karena dapat  menjadi  landasan  untuk  mendukung  pendirian.  Setelah  paparan  tersebut,  penulis memberikan  kalimat  simpulan  yang  menyatakan  bahwa  memilih  Universitas  Ma  Chung merupakan  pilihan  yang  tepat.  Berdasarkan  kalimat  simpulan  tersebut  dapat  diketahui  bahwa argumen penulis termasuk ke dalam argumen yang lemah. Walaupun argumennya memiliki unsur utama di dalam argumen, tetapi ada ide yang sumbang, yakni antara judul, pendirian, data, dan dukungan  dengan  kalimat  simpulan.  Seharusnya,  kalimat  simpulan  yang  dikemukakan  oleh
P D D
penulis berkaitan dengan pentingnya bahasa Mandarin di Universitas Ma Chung. Berikut adalah contoh kutipan lain yang dikategorikan sebagai pola argumen sederhana yang lemah.
2

## (Cl/pas/2)
Pola 2 merupakan contoh pola argumen sederhana yang lemah. Pola tersebut ditemukan pada  teks  dengan  judul  bahasa  Mandarin  sebagai  bahasa  kedua  dalam  kehidupan  sehari-hari. Paparan  judul  tersebut  tampak  pada  unsur  argumen  yang  digunakan  oleh  penulis.  Pada  unsur pendirian penulis menjelaskan bahwa bahasa Mandarin ialah bahasa yang digunakan oleh orang Tionghoa. Penulis memperkuat pendirian tersebut dengan menghadirkan unsur dasar kebenaran (DK) bahwa bahasa Mandarin sebagai penghubung kerja sama antara negara dengan negara lain. Setelah dasar kebenaran, penulis menggunakan data. Data yang dihadirkan ini adalah data tentang bahasa Mandarin yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam acara perkumpulan orang Hokkian. Berdasarkan paparan tersebut dapat diketahui bahwa argumen yang dikemukakan oleh penulis adalah argumen yang lemah. Hal ini disebabkan ketidakpaduan antara paragraf yang mengandung pendirian dengan paragraf yang mengandung dasar kebenaran. Selain itu, DK yang dimunculkan oleh penulis tidak relevan dengan DT dan PD. Padahal menurut Setyaningsih (2016), elemen jaminan atau yang dalam penelitian ini disebut sebagai dasar kebenaran (DK) merupakan pandangan pakar terkait dengan masalah penelitian yang relevan dengan data yang disajikan dan pernyataan  yang  sudah  dikemukakan.  Berdasarkan  pendapat  tersebut  dapat  dinyatakan  kembali bahwa antara PD dengan DT memiliki kesamaan proposisi tentang pengguna bahasa Mandarin, tetapi tidak relevan dengan DK yang dihadirkan yaitu tentang bahasa Mandarin sebagai jembatan kerja sama.

## Pola Argumen Kompleks
Pola  argumen  kompleks  merupakan  pola  argumen  yang  memiliki  banyak  unsur pembangun  argumen.  Selain  itu,  unsur-unsur  argumen  itu  memiliki  unsur  pembangun  argumen yang lain. Menurut Dawud (2017), kesederhanaan atau kompleksitas struktur argumen didasarkan pada  jumlah,  kedudukan,  dan  hubungan  unsur-unsur  pembangun  argumen.  Berikut  adalah paparannya.
3
P D D K D T D D S P D
S D M

## (Li/pak/1)
Pola 3 dikategorikan sebagai pola argumen kompleks. Pola ini ditemukan dalam teks yang ditulis  oleh  mahasiswa  perempuan.  Pada  kutipan  ini,  penulis  menghadirkan  PD,  DT,  DK,  DU, MD,  dan  SG  dalam  mengembangkan  paragraf.  Menurut  Setyaningsih  (2016:  146),  sebuah argumen  menjadi  tidak  terbantahkan  setelah  komponen  data  (D),  komponen  jaminan  (J),  dan komponen pendukung (P) hadir menyertai komponen PP, dengan kata lain kehadiran komponen DT, DK, dan DU yang mendukung PD membentuk sebuah argumen menjadi kuat. Berikut adalah masing-masing paparan komponen tersebut.
Pada  paragraf  pertama,  penulis  menggunakan  data  bahwa  bahasa  Inggris  merupakan bahasa internasional yang saat ini diakui oleh seluruh dunia. Setelah paparan data tersebut, penulis menambahkan DK, yakni di zaman sekarang ada banyak orang belajar bahasa Mandarin karena hampir seluruh perekonomian terbesar dipegang oleh negara Cina. DK ini merupakan DK yang lemah karena tidak didukung  dengan bukti yang lain. Menurut Godden dan Douglas (2012:  9), warrant atau DK dapat menjadi sebuah dasar dukungan yang kuat tetapi juga bisa melemahkan sehingga  sebuah  DK  seharusnya  didukung  dengan  bukti  empiris  yang  substansial.  Setelah menghadirkan DK, penulis mengungkapkan pendiriannya, yakni bahasa Mandarin dapat menjadi bahasa  internasional  kedua  setelah  bahasa  Inggris.  Paparan  ini  kembali  didukung  dengan munculnya fakta bahwa di sekolah-sekolah dasar yang ada di kota besar mulai diajarkan pelajaran bahasa  Mandarin.  Setelah  itu,  penulis  memunculkan  DT  berupa  paparan  bahwa    sudah  banyak sekolah yang mendatangkan penutur asli dari Cina sehingga lebih mudah untuk berkomunikasi. Data ini berfungsi untuk mendukung argumen penulis terkait banyak orang yang belajar bahasa Mandarin. Hal ini sesuai dengan pendapat Toulmins, dkk. (1984) yang menjelaskan bahwa data merupakan  fakta  atau  bukti  yang  digunakan  untuk  mendukung  argumen.  Selain  itu,  DT  kedua adalah kondisi sekarang bahwa sudah banyak orang tua yang membiasakan berbahasa Inggris dan bahasa Mandarin saat berkomunikasi dengan anak. DU yang muncul ini didukung dengan hadirnya MD  bahwa  bahasa  Mandarin  akan  menjadi  bahasa  internasional  kedua  setelah  bahasa  Inggris. Penggunaan  modalitas  ini  mendukung  pernyataan  terkait    bahasa  Inggris  yang  menjadi  bahasa internasional. Hal ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Setyaningsih (2016: 140) bahwa  komponen  keterangan  modalitas  merupakan  piranti  pemertahanan  pernyataan  proposisi karena  keterangan  modalitas  membatasi  lingkup  pernyataan  posisi  sehingga  pernyataan  posisi menjadi semakin spesifik.
Di paragraf akhir, penulis memunculkan sanggahan dengan kalimat jika bahasa negaranya ingin menjadi bahasa internasional, mereka harus memiliki perekonomian yang kuat dan memiliki bangsa  yang  besar. Kalimat  tersebut  dikategorikan  sebagai  sanggahan  karena  kalimat  tersebut
berlawanan  dengan dasar kebenaran yang mengungkapkan bahwa perekonomian terbesar saat ini adalah negara Cina, tetapi pada kalimat sanggahan tersebut penulis menunjukkan bahwa apabila negara  Cina  harus  memiliki  perekonomian  yang  kuat  jika  ingin  menjadikan  bahasa  Mandarin sebagai bahasa internasional. Dua hal ini merupakan argumen yang berlawanan sehingga argumen ini dikategorikan sebagai argumen yang lemah.  Hal ini selaras dengan teori yang dikemukakan oleh  Walton (2012:5) bahwa sebuah simpulan seharusnya merupakan hasil  dari argumen awal apabila  hanya  ada  satu  argumen  pendukung  saja  sehingga  dapat  mengalahkan  argumen  yang berlawanan dengan pendirian. Oleh sebab itu, secara unsur pola argumennya, kutipan ini dikatakan sebagai  argumen  yang  tidak  terbantahkan  atau  kuat,  tetapi  dilihat  dari  koherensi  antar  unsur argumennya,  argumen  ini  adalah  argumen  yang  lemah.  Selain  paparan  tersebut,  berikut  adalah contoh argumen kompleks lain.

## (Ho/pak/1)
Pola 4 dikategorikan sebagai pola argumen kompleks. Pola ini ditemukan di dalam teks yang ditulis oleh mahasiswa laki-laki. Pada paragraf pertama, penulis memunculkan DT, yakni di era  globalisasi  ini  banyak  warga  negara  yang  datang  ke  negara  lain  untuk  mencari  pekerjaan maupun  sekadar  berkunjung  untuk  berlibur.  Dari  data  yang  dimunculkan  ini,  penulis memunculkan dukungan (DU) bahwa keterbatasan manusia dalam berbahasa akan menghambat perkembangan di era globalisasi ini. Setelah itu, penulis memunculkan DT yang mendukung DU yang mengungkapkan bahwa banyak universitas yang membuka jurusan bahasa untuk memenuhi kebutuhan  dunia  saat  ini,  salah  satunya  adalah  bahasa  Mandarin.  Selanjutnya,  penulis memunculkan  pendirian  bahwa  bahasa  Mandarin  sangat  diminati.  Setelah  itu,  penulis memunculkan  DU  yaitu  banyak  pengusaha  Tiongkok  yang  meluaskan  bisnisnya  ke  Indonesia (DU 1 ),  kebutuhan  pariwisata  (DU 2 ),  dan  pendidikan  (DU 3 ).  Hal  ini  selaras  dengan  pendapat Setyaningsih  (2016:140)  yang  mengemukakan  bahwa  DU  berfungsi  untuk  memperkuat pernyataan posisi atau PD.
Pada paragraf yang kedua, penulis memunculkan pendirian lagi bahwa bahasa Mandarin sangat  penting  di  dunia  kerja.  Hal  ini  didukung  dengan  DT  bahwa  di  era  sekarang  banyak perusahaan yang menghendaki karyawannya menguasai bahasa Mandarin dan bahkan orang yang biasa berbahasa Mandarin sengaja dicari oleh perusahaan. Selanjutnya, penulis memberikan DT 2 bahwa Indonesia memiliki kondisi alam yang menakjubkan sehingga dapat mendorong orang luar negeri  khususnya  Tiongkok  untuk  melihat  Indonesia.  Pada  kalimat  selanjutnya,  penulis menggunakan DU untuk memperkuat argumennya dengan cara menunjukkan fakta bahwa kondisi masyarakat  Indonesia  saat  ini  tentu  tidak  dapat  berkomunikasi  dengan  baik  sehingga  pemandu wisata yang bisa berbahasa Mandarin sangat banyak dicari. Berdasarkan paparan tersebut dapat
D D D P P D D D
diketahui  bahwa  tidak  semua  DU  menjadi  komponen  pendukung  antara  PD  dengan  DT.  Oleh sebab itu, dapat dinyatakan bahwa argumen yang dikemukakan oleh penulis adalah argumen yang lemah  karena  ada  beberapa  unsur  argumen  yang  tidak  berhubungan  dan  belum  selesai.  Selain argumen tersebut, berikut adalah contoh pola argumen lemah yang lain.
(Wi/pak/1)
Pola  dikategorikan sebagai pola argumen yang kompleks karena memiliki banyak unsur argumen. Pola ini ditulis oleh mahasiswa perempuan yang memulai paragraf pertamanya dengan sebuah  pendirian  bahwa  bahasa  Mandarin  sangat  wajar  untuk  digunakan  di  era  globalisasi  ini. Pendirian ini didukung dengan data (DT). Data yang digunakan oleh penulis adalah sebuah kondisi bahwa  sebagian  besar  orang  dari  negara  di  luar  Asia  seperti  Amerika  Serikat  dan  Inggris  yang sudah menggunakan bahasa Mandarin. Hal ini selaras dengan pendapat Setyaningsih (2016:140) bahwa DT dapat berupa hasil wawancara, hasil observasi, hasil uji eksperimen, hasil uji statistik, dan hasil analisis dokumen terkait masalah penelitian. Dalam hal ini, penulis menggunakan data yang  berasal  dari  observasi  pribadinya  sendiri.  Setelah  data  tersebut,  penulis  mencoba menambahkan  unsur  DU  bahwa  penggunaan  bahasa  Mandarin  melaju  pesat  karena  bahasa Mandarin memasuki berbagai bidang seperti bidang teknologi, ekonomi, industri, dan pendidikan. DU ini diperkuat dengan hadirnya DT 1 bahwa saat ini bahasa Mandarin merupakan mata pelajaran di  berbagai  sekolah  menengah.  Selain  itu,  penulis  juga  memperkuat  argumennya  dengan  DT 2 bahwa  saat  ini  banyak  mahasiswa  yang  mengambil  jurusan  bahasa  Mandarin.  Namun,  jika dikaitkan  dengan  DU  awal,  tampak  adanya  lompatan  gagasan  pada  kalimat  tersebut,  sehingga hubungan  antara  DU  dengan  DT  tidak  koherensi.  DT  ini  diperkuat  oleh  penulis  dengan menghadirkan  DU,  yakni  fakta  di  Universitas  Ma  Chung  yang  mewajibkan  semua  mahasiswa untuk belajar bahasa Mandarin. Pada paragraf akhir, penulis menghadirkan MD meskipun bahasa Mandarin  sulit  untuk  dipahami,  tetapi  kita  tahu  bahwa  bahasa  Mandarin  akan  berguna  ke depannya. Kalimat  tersebut  menunjukkan  bahwa  penulis  ingin  menegaskan  dan  meyakinkan pembaca  bahwa  walaupun  bahasa  Mandarin  sulit,  tetapi  hal  itu  tidak  akan  merugikan.  Hal  ini menunjukkan  adanya  kemungkinan  yang  menguatkan  kondisi  saat  ini.  Berdasarkan  paparan tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  semua  pola  argumen  yang  digunakan  oleh  mahasiswa merupakan pola argumen kompleks yang lemah. Hal ini bisa terjadi karena ada banyak lompatan ide yang ditemukan di dalam teks. Selain itu, ada beberapa unsur argumen yang tidak memiliki koherensi.
P D D M D D

## SIMPULAN DAN SARAN
Penelitian ini memiliki dua simpulan yang sesuai dengan fokus penelitian. Fokus penelitian pertama  terkait  perbedaan  pola  argumen  antara  mahasiswa  laki-laki  dengan  mahasiswa perempuan.  Fokus  penelitian  kedua  terkait  pola  argumen  mahasiswa  laki-laki  ataupun  pola argumen mahasiswa perempuan. Berikut adalah masing-masing paparannya.
Pertama,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  pola  argumen  yang khusus  antara  argumen  mahasiswa  laki-laki  dengan  mahasiswa  perempuan.  Hal  ini  ditandai dengan  tetap  hadirnya  unsur  pendirian  dan  data  di  dalam  semua  argumennya.  Selain  itu,  hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak ada keajekan pola argumen yang sama antara mahasiswa laki-laki dengan perempuan.
Kedua,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pola  argumen  mahasiswa  baik  laki-laki ataupun  perempuan  dapat    dikategorikan  menjadi  dua,  yakni  pola  argumen  sederhana  dan kompleks. Masing-masing jenis argumen tersebut dapat diklasifikasi menjadi argumen yang lemah dan argumen yang kuat. Jenis-jenis argumen ini pun tidak berkaitan dengan jenis kelamin penulis.

## DAFTAR RUJUKAN
Dardjowidjojo,  S.  (2012). Psikolinguistik:  Pengantar  Pemahaman  Bahasa  Manusia. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Dawud.  (2017). Kecerdasan  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia .  Makalah  dipresentasikan pada seminar Nasional Nitisastra II, Mei 2017, Malang.
Godden, D.M. & Douglas W. (2012, July). Advances in the Theory of Argumentation Schemes and  Critical  Questions. International  Journal  of  Cognitive  Informatics  and  Natural Intelligence. https://www.researchgate.net/publication/262394690.
Langacker,  R.W.  (1973). Language  and  Its  Structure:  Some  Fundamental  Linguistic  Concepts.
San Diego: Harcourt Brace Jovanovich Publishers.
Rani, A., Martutik, dan Arifin, B. (2013). Analisis Wacana: Tinjauan Deskriptif. Malang: Surya Pena Gemilang.
Setyaningsih, Y. (2016). Pola Argumen Paragraf Argumentatif pada Artikel Jurnal Terakreditasi Bidang Ekonomi (Persepektif Stephen Toulmin). Jurnal Adabiyyat, Vol XV, 2, 136—156. Simon  S.,  Erduran  S.  and  Osborne  J.  (2006).  Learning  to  Teach  Argumentation:  Research  and Development in the Science Classroom, International Journal of Science Education , 28, 235—260.
Thomas, L. & Wareing, S. (2007). Bahasa, Masyarakat, dan Kekuasaan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Toulmin,  S.,  Rieke  R.,  dan  Janik  A.  (1984). An  Introduction  to  Reasoning. New  York:  Collier Macmillan Publisher.
Toulmin, S. (2003). The Uses of Argument. New York: Cambridge University Press. Walton, D.
(2014, Juni). Finding the Logic in Argumentation. Research Gate. https://www.researchgate.net/publication/256042018.
Warrick,B. dan Inch, E.S. (1994). Critical Thinking and Communication. New York: Macmillan Publishing Company.