## PERAN ORANG TUA DALAM KEGIATAN BERMAIN UNTUK ANAK USIA DINI DI LINGKUKAN KELUARGA
Ikbal Tawakal 1 , Euis Kurniati 2
Program Pascasarjana Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia 1,2
Email: ikbal_tawakal@upi.edu 1 , euiskurniati@upi.edu 2
APA Citation: Tawakal, Ikbal, Euis Kurniati (2022). Peran Orang Tua Dalam Kegiatan Bermain untuk Anak Usia Dini di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pelita PAUD , 7 (1), 171-178. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2505
Diterima: 10-12-2022                          Disetujui: 20-12-22
Dipublikasikan: 27-12-2022
© 2022 Ikbal Tawakal, Euis Kurniati Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  peran  orang  tua  dalam kegiatan  bermain  untuk  anak  usia  dini  di  lingkungan  keluarga.  Metode  dalam  penelitian  ini adalah  dengan  menggunakan  metode  studi  pustaka.  Metode  studi  pustaka  adalah  metode  yang mengumpulkan data dengan cara mengkaji, menganalisis, serta menelaah berbagai sumber karya ilmiah seperti buku, jurnal, maupun jenis informasi data-data lain yang dapat mendukung dalam penelitian.  Pada  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  kegiatan  bermain  merupakan  kegiatan  yang erat  kaitannya  dengan  kehidupan  anak.  Bermain  memberikan  manfaat  dalam  mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. kegiatan bermain bisa dilakukan kapan saja dan dimana saja, baik itu di luar rumah maupaun melakukan kegiatan bermain di dalam rumah. Oleh sebab  itu,  maka  dibutuhkannya  dukungan  dan  kesadaran  dari  lingkungan  keluarga  khususnya orang tua dalam membantu dan memfasilitasi anak dalam melakukan kegiatan bermain.
Kata kunci : Anak Usia Dini, Bermain, Orangtua
Abstract: The purpose of this research is to analyze the role of parents in playing activities for early  childhood  in  the  family  environment.  The  method  in  this  research  is  to  use  the  literature study method. The literature study method is a method that collects data by studying, analyzing, and  examining  various  sources  of  scientific  work  such  as  books,  journals,  and  other  types  of data information that can support research. In this study stated that play activities are activities that  are  closely  related  to  children's  lives.  Playing  provides  benefits  in  optimizing  the  growth and  development  of  early  childhood.  Play  activities  can  be  done  anytime  and  anywhere,  both outside  the  home  and  playing  activities  inside  the  house.  Therefore,  it  needs  support  and awareness  from  the  family  environment,  especially  parents  in  helping  and  facilitating  children in carrying out play activities.
Keywords : Early Childhood, Play, Parents.

## PENDAHULUAN
Pada  dassarnya  bermain  merupakan  kegiatan yang  menyenangkan  dan  menjadi  kegiatan yang penting bagi kehidupan anak. Anak  usia dini  sangat  senang  melakukan  kegiatan tersebut,  hal  ini  disebabkan  karena  kegiatan bermain  dilakukan secara suka rela dan tidak adanya  unsur  paksaan.  Dengan  tidak  adanya paksaan dan tekanan dari pihak luar pada saat melakukan  kegiatan  bermain,  hal  ini  akan menciptakan  suasana  yang  nyaman  serta menyenangkan  pada  saat  anak  melakukan kegiatan  bermain.    Menurut  Kurniati  (2016) menjelaskan  bahwa  dengan  bermain  secara alami  anak  akan  mengenal  dan  menemukan berbagai  hal  baik  itu  yang  ada  pada  diri  anak maupuan  hal  yang  lain  di  lingkungan  sekitar anak.  Dalam  kegiatan  bermain  berhubungan dengan optimalisasi perkembangan anak, serta akan menimbulkan kepuasan tersendiri terhadap  seorang    anak  sehingga  timbulnya perasaan yang menyenangkan apabila kegiatan  tersebut  dilakukan  secara  berulang- ulang  (Purnomo  2013).    Selain  itu,  dalam melakukan  kegiatan  bermain    nantinya  akan memunculkan keingintahuan yang tinggi pada anak  (Priyanto,  2014).      Kegiatan  bermain bisa  disebut  juga  sebagai  aspek  yang dibutuhkan  untuk    anak  usia  dini  dalam meningkatkan serta mengoptimalkan perkembanganya.  Biasanya  anak  akan  lebih mudah  untuk  mengingat  suatu  peristiwa  atau kejadian-kejadian  kecil  saat  bermain.  Oleh karena  itu,  apabila  anak  sedang  melakukan kegiatan  bermain  maka  secara  tidak  langsung anak tersebut juga sedang malakukan kegiatan belajar  (Mayke,  2001).  Sedangkan  menurut Sudono  (dalam  Irmayanti,2018)  menjelaskan bahwa  bermain  merupakan  suatu  kegiatan yang menyenangkan serta tidak banyak aturan yang mengekakang dengan menggunakan alat atau  tanpa  menggunakan  alat,  sehingga mambentuk anak dalam memperoleh informasi atau pengetahuan dengan  cara yang menyenangkan.  Kegiatan  bermain  merupakan kegiatan yang telah menjadi karakteristik serta ciri pada kehidupan anak, karena pada tahapan tersebut  anak  dalam  kesehariannya  tidak terlepas  dari  kegiatan  bermain.  Dalam bermain,  secara  tidak  langsung  anak  akan mengalami  proses  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan  tumbuh  kembang  anak  usia dini.  Menurut  Irmayanti  (2018)  menjelaskan
ada beberapa tahapan bermain pada anak usia dini:  (1) Unnocupied, dapat  diartikan  bahwa anak dapat mengamati suatu hal menarik yang ada di lingkungan tersebut dan kemudian anak mempraktekan  hal  yang  menarik  tersebut  ke dalam  tingkah  laku;  (2) Solitary, anak menikmati  kegiatan bermainnya tanpa adanya kepedulian  atas  situasi  yang  terjadi  di lingkungan  tersebut; Onlooker, anak  tidak terlibat  dalam  kegiatan  bermain  dan  hanya memperhatikan suatu permainan; (3) Parallel, dalam kegiatan bermain anak tidak bergabung dengan  teman  sebaya  melainkan  anak  hanya ingin  bermain  sendiri  tanpa  adanya  gangguan dari  pihak  luar;  (5) Associative, anak melakukan  kegiatan  bermain  bersama  dan saling  pinjam  meminjam  alat  permainan;  (6) Cooperative, anak  bermain  dengan  sebuah kelompok  dan  memiliki  peran  sendiri-sendiri sehingga  permainan  lebih  terarah  (Purnomo, 2013). Banyak aspek yang dapat dikembangkan ketika anak melakukan kegiatan  bermain,  Pada  saat  anak  melakukan aktivitas  tersebut,  maka  otomatis  anak    bisa belajar  tentang    mentaati  aturan  yang  ada dalam  permainan  tersebut  (Priyanto,  2014). Selain  itu,  dalam  kegiatan  bermain,  anak dilatih  untuk  bersikap  kooperatif  serta menunjukan  jiwa  kempetisi  yang  positif  pada saat  melakukan  kegiatan  bermain  dengan teman  sebaya.  Menurut  Irmayanti  (2018) ketika anak melakukan kegiatan bermain anak dilatih  untuk  berinteraksi  atau  berkomunikasi dengan  teman  sebaya  yang  lain,  anak  akan belajar bagaimana berinterkasi dan berkomunikasi  dengan  orang  sekitar  maupun teman  sebaya  serta  anak  belajar  dalam menyampaikan  ide  atau  gagasan  yang  anak miliki.
Bermain adalah aktivitas yang menyenangkan dan  bisa  dianggap  sebagai  suatu  kebutuhan yang  harus  dipenuhi  dalam  kehidupan  anak (Hayati  &  Putro,  2017).  Selain  menjadi kebutuhan  yang  harus  dipenuhi  dalam kehidupan  anak,  aktivitas  atau  kegiatan bermain  mempunyai  hubungan  yang  erat dalam kaitannya dengan meningkatkan motivasi  belajar  anak,  ketika  kebutuhan bermain anak terpenuhi maka proses pembelajaran  yang  dilakukan  anak  akan efektif  (Solehudin,  2000).  Ketika  kurangnya atau  tidak  terpenuhinya  kebutuhan  bermain, maka  hal  tersebut  akan  berdampak  kepada
berkurang  atau  hilangnya  keinginan  anak untuk  belajar.  Karena  dengan  melakukan kegiatan  bermain  anak  bisa  belajar  tanpa tekanan  dengan  suasana  hati  yang  gembira, sehingga akan berdampak kepada peningkatakn  perkembangan  anak.  Oleh karena  itu,  kegiatan  bermian  adalah  suatu kegiatan yang penting dan menjadi kebutuhan yang harus dipenuhi.
Namun,  oleh  sebagian  pihak  menganggap bahwa  kegiatan  bermain  merupakan  kegiatan yang  dianggap  biasa  saja  dan  tidak  menjadi suat  keharusan  di  dalam  kehidupan  anak.  Hal ini  menjelaskan  bahwa  ada  sebagian  pihak yang sering mengabaikan dan tidak mengetahui tentang kegiatan bermain menjadi bagian yang tidak terpisahkan bagi kehidupan serta  menjadi  hak  dasar  bagi  anak.  Menurut Narendra  (2002)  menjelaskan  hak  untuk bermain  bagi  anak  sering  diabaikan  dan dilupakan disebabkan sebagaian pihak menganggap  kegiatan  tersebut  tidak  penting. Hanya  sedikit  orang  tua  yang  paham mengenai pentingnya antara kegiatan bermain dengan  perkembangan  anak,  serta  erat kaitannya  antara  bermain  dengan  hak  dasar anak.  Pengabaian  dan  ketidaktahuan  ini  bisa dipicu oleh beberapa faktor seperti kemiskinan,  dan  pemahaman  yang  sedikit tentang  pentingnya  bermain  bagi  anak, (Murtiningsih, 2013).
Mengingat begitu pentingnya kegiatan bermain untuk mengoptimalkan perkembangan  anak  serta  bermain  juga merupakan  hak  dasar.  Maka  dari  itu  perlunya peran  orang  tua  khususnya  dilingkungan keluarga  dalam  membantu  anak  untuk memenuhi hak dasar anak dengan baik. Salah satu  hak  dasar  anak  yang  penting  dalam meningkatkan  perkembangan  anak  secara optimal  adalah  dengan  melakukan  kegiatan bermain  khususnya  di  lingkungan  keluarga. Orang  tua  di  lingkungan  keluarga  dianggap sebagai  lembaga  pendidikan  pertama  dalam membimbing  dan  membentuk  kepribadian atau karakter anak serta memiliki peran sangat besar  untuk  meningkatkan  perkembangan anak  secara  optimal  (Widianto,  2015). Menurut  Murtiningsih  (2013)  pendidikan keluarga  menjadi  ujung  tombak  dalam menjalani proses pendidikan kepada anak usia dini.  hal  ini  disebabkan  karena  lingkungan keluarga  dapat  memberikan  kesiapan  anak
dalam menjalani proses pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Pendidikan  keluarga  muncul  disebabkan karena  adanya  persitiwa  dalam  kehidupan masyarakat dan terjadinya perubahan- perubahan dilingkungan sekitar yang nantinya akan  berdampak  kepada  kehidupan  di  dalam keluarga  (Sudjana,  2004).  Menruut  Ki  Hajar Dewantara (dalam Widianto, 2015) menjelaskan  bahwa  keluarga  adalah  “pusat pendidikan”  yang  pertama  setelah  anak  lahir ke  dunia,  karena  lingkungan  keluarga  dapat membimbing  dan  membentuk  kepribadian anak. Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan  bahwa  pengertian  pendidikan keluarga  adalah  suatu  perubahan    pada  anak baik  itu  perilaku  sikap,  norma,  maupun kebiasaan  yang  baik  untuk  kehidupan  anak. Perubahan  tersebut  dilakukan  dengan  cara membimbing dan memberikan contoh perilaku  dan  tindakan  yang  baik  kepada  anak (Juniarti & Nurlaeni, 2017).
Di  dalam  lingkungan  keluarga  terdapat anggota  keluarga  seperti  ayah  dan  ibu  atau disebut  juga  dengan  orang  tua.  Orang  tua  di dalam  keluarga    mempunyai  tugas  untuk membantu  dan  meningkatkan  pertumbuhan serta  perkembangan  anak  (Suhati  &  Islami, 2018).  Salah  saatu  aktivitas  yang  dapat meningkatkan  perkembangan  anak  adalah dengan melakukan bermain. Kegiatan bermain  merupakan  kegiatan  yang  dianggap penting,  oleh  karena  itu,  orang  tua  memiliki peran  yang  sangat  penting  untuk  menentukan aktivitas  bermain  di  lingkungan  keluarga (Sari,  2017).  Sedangkan  menurut    Purnomo (2013)  lingkungan  keluarga  memiliki  peran dalam  kegiatan  bermain  anak,  orang  tua berfungsi untuk membimbing serta mengawasi  kegiatan  bermain,  yang  bertujuan supaya  anak  bisa  dengan  aman  dan  nyaman ketika  melakukan  kegiatan  bermain.  Orang tua  dapat  memberi  keleluasaan  kepada  anak dalam memilih permainan yang akan dilakukan  serta  anak  juga  dengan  bebas mengajak dan memilih teman-teman sebayanya untuk melakukan permainan (Iftitah  &  Anawaty,  2020).  Tetapi  orang  tua tetap bertanggungjawab dan menjamin bahwa permainan  yang  dipilih  oleh  anak  merupakan pilihan yang tepat dan aman ketika melakukan permainan  tersebut.  Sehingga  ketika  anak melakukan  kegiatan  bermain  dengan  teman- temannya diharapkan akan dapat memberikan
dampak  yang  baik  bagi  pertumbuhan  anak. Terdapat beberapa penelitian yang menjelaskan mengenai peran orang tua dalam meningkatkan kemampuan atau
perkembangan  anak  usia  dini.  Penelitian tersebut diantaranya dilakukan oleh   Fatimah, dkk  (2022)  yang  membahas  mengenai  peran orang  tua  terhadap  perkembangan  kognitif anak  usia  dini  yang  bertempat  di  Desa Kedung Agung Kabupaten Purworejo.
Adapun  metode  tyang  digunakan  dalam penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif deskriptif,  metode  ini  bertujuan  untuk menggambarkan  atau  mendeskripsikan  peran orang  tua  dalam  meningkatkan  kemampuan kognitif  anak  usia  dini  di  desa  tersebut.  Hasil dari  penelitian  tersebut  menjelaskan  bahwa orang  tua  merupakan  orang  yang  sering melakukan interaksi dengan anak dan sekaligus  berperan sebagai guru pertama serta fasilitator  dalam  meingkatkan  perkembangan khususnya  perkembangan  kognitif  pada  anak usia dini. Dalam meningkatkan perkembangan kognitif  anak,  orang  tua  melakukan  berbagai metode seperti menggunakan puzzle berwarna,  lego,  dan  potongan  geometri berwarna.  Sehingga  dengan  menggunakan metode  atau  cara  tersebut  perkembangan kogntif  anak  mengalami  peningkatan  dan dinilai efektif dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak.
Berangkat  dari  hal  tersebut,  maka  penelitian ini difokuskan kepada gambaran atau deskripsi  mengenai  peran  orang  tua  dalam kegiatan bermain anak di lingkungan keluarga.  Diharapkan  melalui  penelitian  ini dapat  mendeskripsikan  kondid  objektif  peran orang  tua  di  lingkungan  keluarga  khusunya membantu  anak  usia  dini  dalam  melakukan kegiatan bermain di lingkungan keluarga.

## METODE PENELITIAN
Jenis
penelitian kualitatif dengan menggunakan  metode  studi  pustaka  adalah jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini. Metode studi pustaka merupakan  salah  satu  jenis  metode  yang mengunpulkan  data  penelitian  dengan  cara membaca  dan  mencatat  hal-hal  yang  penting sehingga  membantu  dalam  menyelesaikan permasalahan dalam sebuah penelitian (Mestika,  2008).  Menurut  Abuddin  (dalam Iftitah  &  Anawaty,  2020)  mengungkapkan bahwa  metode  studi  pustaka  merupakan
sebuah metode dalam suatu penelitian dengan mengumpulkan  data  serta  menggunakan bahan-bahan  bacaan  sebagai  sumber  rujukan dalam sebuah penelitian. Cara dalam mengumpulkan  data  dalam  penelitian  ini adalah dengan cara menganalisis,
mengeksplorasi,  serta  menelaah  berbagai suumber  karya  tulis  ilmiah  seperti  buku, jurnal, hasil penelitian (skripsi, tesis, disertasi) ataupun  dokumen  terkait  data-data  yang mendukung serta sesuai dengan topik penelitian.  Proses-proses  dalam  penelitian  ini meliputi  identifikasi  berbagai  teori  secara sistematis terhadap data-data yang mendukung dalam penelitian. HASIL PENELITIAN

## DAN PEMBAHASAN
Menurut  Murtiningsih  (2013)  adapun  peran penting  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  dalam kegiatan  kegiatan  bermain  anak  yaitu  sebagai berikut:

## Upaya  Orang  tua  dalam  Memfasilitasi kegiatan Bermain Anak
Dilihat  dari  aspek  orang  tua  dalam  dalam upaya memfasilitasi kegiatan bermain anak di lingkungan  keluarga,  terdapat  perbedaan antara  orang  tua  dengan  status  keluarga ekonomi  menengah  dengan  orang  tua  yang status  ekonomi  rendah.    Perbedaan  tersbut antara  lain  adalah  orang  tua  dengan  status ekonomi  menengah  dalam  memfasilitasi kegiatan  bermain  cukup  baik,  hal  ini dikarenakan  orang  tua  menyiapkan  dan memfasilitasi  sarana  dan  prasarana  yang mendukung  dalam  kegiatan  bermain  anak. Kemudian  ada  beberapa  karaktersistik  orang tua di lingkungan keluarga dalam upaya untuk memfasilitasi kegiatan bermain anak. karakteristik tersebut seperti  orang tua cukup baik  dalam  memfasilitasi  kegiatan  bermain anak  di  lingkungan  keluarga  dengan  adanya sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  serta mendukung  dalam  kegiatan  bermain  anak. Orang  tua  yang  lebih  memberikan  kebebasan kepada  anak  dalam  memilih  mainan  atau permainnannya  sendiri  tanpa  adanya  paksaan atau  pengaruh  (intervensi)  dari  orang  tua. Tetapi  orang  tua  tersebut  lupa  dan  tidak memperhatikan dari segi kesesuaian, keamanan, serta kebersihan alat yang dimainkan  oleh  anak.  kemudian  orang  tua
yang  mempunyai  karkatersitik overprotecting (terlalu  melindungi)  artinya  bahwa  orang  tua terlalu berhati-hati dalam hal memilih mainan atau  permainan  yang  akan  dilakukan  oleh anak, selalu berlebihan dalam mengwasi anak ketika  sedang  melakukan  permainan,  dan orang  tua  cenderung  mendominasi  dalam pemilihan  alat  permainan.  Dari  penjelasan karkateristik orang tua dalam upaya memfasilitasi  kegiatan  bermain  anak  di lingkungan  keluarga.  Terdapat  kekurangan dan  kelebihan  dari  masing-masing  orang  tua dari setiap keluarga tersebut.
Sedangkan  kondisi  orang  tua  yang  status ekonomi  rendah,  memiliki  kecenderungan yaitu  kurangnya  memfasilitasi  sarana  dan prasarana dalam mendukung kegiatan bermain di  lingkungan  keluarga.  Hal  ini  bisa  dilihat dari  sedikitnya  mainan  yang  dibeli,  serta orang  tua  tidak  terlalu  memperhatikan kesesuaian,  keamanan,  dan  kebersihan  alat permianan  yang sedang dimainkan oleh  anak. Serta orang tua cenderung memiliki karaktersitik  yaitu  kurangnya  interkasi  antara orang tua dan anak, serta kurangnya kesadaran orang  tua  dalam  mendampingi  anak  ketika bermian.  Dari  kekurangan  tersebut,  nantinya akan  berdampak  pada  tidak  optimalnya perkembangan anak.
Bentuk  Keterlibatan  Orang  tua  Dalam Kegiatan Bermain
Dilihat  dari  latar  belakang  pendidikan  orang tua,  adanya  perbedaan  keterlibatan  orang  tua dalam kegiatan bermain anak. Orang tua yang memiliki  latar  belakang  jenjang  pendidikan lulusan SMA ke atas, orang tua memiliki pola asuh  yang  baik  dalam  kegiatan  sehari-hari bersama anak. Kegiatan tersebut seperti selalu makan  Bersama  dengana  anak,  menjadi pendengar  yang  baik,  membangun  kedekatan dengan  cara  sering  berinterkasi  dengan  anak, meluangkan  waktu  untuk  bercerita  atau mendongeng  ketika  sebelum  tidur,  dan sebagainya.  Sedangkan  dari  orang  tua  yang memiliki  latar  belakang  jenjang  pendidikan SMA  ke  bawah,  orang  tua  cenderung memiliki sikap yang kurang dalam menciptakan  suasana  yang  nyaman  dirumah. Contohnya  seperti  orang  tua  yang  sering menggunakan  perintah  kepada  anak,  tidak jarang  orang  tua  sering  menyalahkan  dan membentak anak-anak, kurangnya rasa empati kepada  anak,  orang  tua  tidak  menjadi pendengar  yang  baik  bagi  anak,  serta  orang
tua  jarang  melakukan  interaksi  dengan  anak sehingga  kedekatan  orang  tua  dengan  anak tidak terlalu baik.
Kemudian ada perbedaan antara   keterlibatan orang tua dalam kegiatan bermain anak dilihat dari orang tua yang bekerja maupun orang tua yang  tidak  bekerja.  Perbedaan  tersebut diantaranya  adalah,  orang  tua  yang  sudah bekerja  cenderung  kurang  bisa  meluangkan waktu  Bersama  anak  khususnya  ketika  dalam kegiatan  bermain,  hal  ini  berdampak  kepada kurangnya  bimbingan  dan  pengawasan  ketika anak  sedang  bermain.  Sedangkan  orang  tua yang tidak bekerja memiliki peran yang cukup baik  pada  saat  anak  melakukan  kegiatan bermain.  Contohnya  seperti  orang  tua membantu  anak  dalam  memilih  permainan yang  akan  dilakukan,  orang  tua  mengawasi anak  ketika  sedang  melakukan  kegiatan bermain  baik  itu  dilakukan  sendiri  maupun dengan  teman  sebaya,  dan  sebelum  anak melakukan  kegiatan  bermain,  orang  tua mengecek  apakah  alat  permainan  atau  jenis permainan  yang  dilakukan  tersebut  aman digunakan oleh anak.

## Keterlibatan  Orang  Lain  dalam  Kegiatan Bermain
Keterlibatan  orang  lain  sangat  penting khususnya  dalam  kegiatan  bermain  anak. Karena keluarga yang hanya terdiri dari orang tua  dan  anak  tanpa  adanya  keterlibatan  orang lain.  Nantinya,  kegiatan  bermain  anak menjadi  kurang  karena  minimnya  aktivitas dan  interkasi  saat  kegiatan  bermain,  karena kegiatan  bermain  di  lingkungan  keluarga hanya dilakukan oleh orang tua dan anak saja. Hal  tersebut  bukan  tidak  mungkin  akan berdampak dan berpengaruh kepada perkembangan  anak.  Sedangkan  keluarga yang  melakukan  kegiatan  bermain  bersama anak  yang  terdiri  bukan  hanya  ayah  dan  ibu, melainkan  ada  keterlibatan    dari  keluarga yang  lain  seperti  nenek,  kakek,  paman,  bibi, atau dari orang lain, akan berpengaruh kepada kualitas  aktivitas  kegiatan  bermain  anak  yagn menjadi  lebih  baik.  Karena  semakin  banyak orang  yang  terlibat  dalam  kegiatan  bermain anak,  maka  semakin  baik  pula  dalam meningkatkan dan mengoptimalkan perkembangan anak.
Anak  usia  dini  merupakan  individu  yang berusia  berkisar  antara  0-6  tahun.  Pada  usia tersebut  anak  akan  mengalami  berbagai  tahap
petumbuhan  dan  perkembangan  yang  terjadi pada  diri  anak.  Maka,  bukan  hanya  dari  segi pendidikan  saja  yang  diutmakan,  melainkan dari segi lainnya seperti asupan gizi yang baik serta kegiatan lain yang dapat membantu anak dalam meningkatkan perkembangannya.
Adapun kegiatan yang dapat diterapkan dalam meningkatkan  perkembangan  anak  adalah dengan melakukan kegiatan bermain (Kurniati,  2016).  Kegiatan  bermain  adalah kegiatan  yang  menyenangkan  dan  dilakukan tanpa  adanya  unsur  paksaan  atau  intervensi dari  pihak  luar.  Oleh  karena  itu,  bermain menjadi  kegiatan  yang  tidak  terlepas  dari kehidupan anak, secara tidak langsung, ketika anak  melakukan  kegiatan  bermain  maka  anak akan  belajar  mengenai  berbagai  kondisi  yang ada  di  lingkungan  anak  serta  anak  dapat belajar berinterkasi dengan lingkungan sekitar (Purnomo 2013).
Piaget  (dalam  Haryati  &  Putro,  2021) menjelaskan  bahwa  bermain  adalah  sutau aktivitas  yang  dilakukan  secara  berulang  oleh suatu  individu.  Kegiatan  bermain  merupakan kegiatan  yang  dilakukan  dengan  senang  hati dan  secara  tidak  langsung  anak  dapat  belajar dan membantu anak dalam berkreasi, bereksplorasi, menemukan, serta mengekspresikan perasaan dengan cara menyenangkan.  Bermain bisa menjadi sarana dalam  meningkatkan  kemampuan    yang nantinya akan berguna pada saat anak tumbuh dewasa  serta  bermain  juga  dapat  memberikan pengalaman  kepada  anak  untuk  mengenali lingkungan  sekitar,  hal  ini  akan  menambaha wawasan  atau  pengetahuan  anak.  Kegiatan bermain  dapat  memberikan  rangsangan  dan dapat  menjadi  pondasi  yang  kuat  di  masa yang  akan  datang,  sehingga  nantinya  anak bisa  menyelesaikan  suatu  masalah  serta mencari  jalan  keluar  dari  permasalahan tersebut (Elfiadi, 2016). Berdasarkan pernyataan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa pengertian  bermain  adalah  suatu  kegiatan yang  menyenangkan  serta  dilakukan  dengan senang  hati  tanpa  adanya  unsur  paksaan  dari orang  lain,  serta  kegiatan  bermain  dapat membantu anak dalam meningkatkan perkembangan anak secara optimal. Dalam  melakukan  kegiatan  bermain  anak tidak hanya meggerakkan tubuh, dan otot saja, melainkan  dapat  membentuk  karakter  anak, seperti: belajar melatih kesabaran,
menjunjung nilai sportivitas, melatih kejujuran anak, melatih kemampuan komunikasi  anak,  konsentrasi,  kreatifitas anak,  dan  melatih  keberanian  anak  (Hartatiti et  al.,  2018).  Permainan  bisa  menjadi  sarana dalam  meningkatkan  perkembangan  anak dalam bersosialisasi dengan lingkungan sekitar.  Bermain  dapat  membantu  anak  untuk berinteraksi  dengan  lingkungan  sosialnya dengan  tujuan  agar  anak  dapat  mengenal  dan menghargai  orang  lain.  Bermain  juga  dapat mengajari  anak  tentang  bersuaha  bersaing dalam  hal  perlombaan,  berprilaku  jujur, sportif,  tahu  tentang  haknya  dan  peduli dengan  hak  orang  lain  (Eliasa,  1988). Permainan  dapat  meningkatkan  potensi  anak dalam  hal  mengenali  berbagai  macam  benda, mengenali  sifatnya,  serta  dapat  memahami situasi  yang  sedang  terjadi  di  lingkungannya. Permainan  sebagai  sarana  dalam  mengajari anak  untuk  mengembangkan  dan  mengolah emosi anak. (Eni et al., 2021).
Dari  pernyataan  tersebut  bahwa  kegiatan bermain  dapat  memberikan  manfaat  bagi pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  usia dini.  manfaat  tersebut  diantaranya  adalah dapat  melatih  keterampilan  atau  kemampuan yang  ada  dalam  diri  anak,  dapat  membentuk kepribadian  atau  karakter  yang  positif, membantu dalam menirngkatkan perkembangan  anak  (Hayati  &  Putro,  2017). Hal senada diungkapkan oleh widianto (2015) bahwa  bermain  secara  tidak  langsung  dapat menjadi dorongan dalam meningkatkan panca indera  serta  seluruh  anggota  tubuh  anak. Bermain  juga  dapat  menjadi  sarana  dalam mengeksplorasi lingkungan sekitranya (Widianto, 2015). Serta tidak kalah pentingnya bahwa bermain dapat
meningkatkan  hubungan  keluarga  dan  dapat mengakrabkan  diri  antar  anggota  keluarga. Sehigga  dapat  mengoptimalkan  peran  orang tua dalam membimbing anak.
Peran  memiliki  arti  yang  luas  dalam  berbagai aspek.  Menurut  Hamalik  (2007)  peran  dapat diartikan  sebagai  seseorang  yang  melakukan atau  melaksanakan  hak  dan  kewajiban  yang dimilikinya.  Menurut  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia  (KBBI)  peran  merupakan  sebuah pola tingkah laku  seseorang  yang mempunyai kedudukan  di  lingkungan  masyarakat.  Dari penjelasan  tersebut,  dapat  disimpulkan  peran memiliki  arti  sebagai  orang  yang  memiliki
kedudukan  di  masyarakat  serta  menjalankan hak  dan  kewajibannya.  Menurut  Jhonson (dalam  sari,  2017).  Menjelaskan  bahwa keluarga  adalah  orang-orang  yang  memiliki hubungan,  tanggung  jawab,  serta  ikatan  yang kuat  antara  individu  dalam  kelompok  sosial yang  kecil.    Di  dalam  lingkungan  keluarga, kata  “peran”  sangat  erat  kaitannya  dengan hubungan  orang  tua  dengan  anak.  Karena orang tua memiliki hak serta kewajiban dalam memenuhi  apa  yang  dibutuhkan  oleh  anak. Orang  tua  khususnya  di  dalam  lingkungan keluarga  memiliki  peranan  yang  penting dalam membimbing, mendidik, serta meningkatkan  perkembangan  anak  secara optimal.
Menurut  Nirwana  (2011)  orang  tua  memiliki peran di dalam keluarga, peran tersebut antara lain:  (a)  di  dalam  keluarga  orang  tua berkewajiban dalam menyayangi anak- anaknya,  (b)  0rang  tua  mempunyai  peran dalam  menciptakan  suasana  yang  aman  dan menyenangkan ,  supaya  anak bisa  tenang dan merasa  bahagia  ketika  berada  di  rumah,  (c) saling  menghormati  antara  orang  tua  dengan anak  serta  meningkatkan  kasih  sayang  agar hubungan  keakraban  antara  anak  dan  orang tua  terjalin  dengan  baik,  (d)  memberikan penghargaan  kepada  anak  baik  itu  dalam bentuk  hadiah  maupun  perkataan  yang  positif kepada  anak,  hal  ini  bertujuan  agar  anak  bisa maju diberbagai kondisi kehidupannya. Peran  orang  tua  dalam  lingkungan  keluarga merupakan  hal  yang  paling  penting  dalam meningkatkan pertumbuhan
dan perkembangan  anak  usia  dini.  Orang  tua dalam sebagai pendidik pertama dan utama di lingkungan  keluarga  harus  bisa  menyediakan waktu  serta  menciptakan  suasana  yang menyenangkan  bagi  anak,  hal  ini  bertujuan agar anak dapat mengemabangkan kemampuannya  serta  dapat  mencapai  tugas- tugas  perkembangannya  (Iftitah  &  Anawaty, 2020).  Banyak  hal  yang  dapat  dilakukan orang tua dalam menumbuhkan dan meningkatkan perkembangan anak di lingkungan  keluarga.  Salah  satu  hal  yang dapat  dilakukan  oleh  orang  tua  di  lingkungan keluarga  adalah  dengan  membantu  anak dalam melakukan kegiatan bermain. Dunia  bermain  dikatan  sebagai  dunia  anak serta menjadi kebutuhan dasar bagi kehidupan anak.  Menurut  MJ  Langeveld  Khobir  (dalam Hayati  &  Putro,  2017)  menjelaskan  bahwa
bermain  menjadi  kegiatan  yang  sering dilakukan  oleh  anak.  Bermain  juga  dikatakan sebagai  salah  satu  cara  belajar  yang menyenangkan,  ketika  melakukan  aktivitas bermain,  maka  anak  dapat  memperoleh berbagai  pengetahuan  baru.  Untuk  bisa melakukan  kegiatan  bermain  yang  baik  dan aman  bagi  anak,  dibutuhkan  peran  orang  tua dalam  menyiapkan  serta  menyisipkan  unsur pendidikan  dalam  permainan  yang  akan dimainkan  oleh  anak.  Oleh  karena  itu,  peran orang  tua  sangat  dibutuhkan  dalam  penataan lingkungan bermain  yang aman dan kondusif, hal  ini  bertujuan  untuk  dapat  meningkatkan perkembangan  anak  secara  optimal  (Sari, 2017).
Mendampingi  bahkan  ikut  dalam  kegiatan permainan  anak  merupakan  sesuatu  yang sangat penting bagi anak. hal ini karena dapat membangun kedekatan hubungan antara orang tua  dan  anak  serta  dapat  meningkatkan keharmonisan di dalam lingkungan keluarga.

## SIMPULAN
Salah  satu  kegiatan  yang  tidak  dapat dipisahkan  dari  dunia  anak  adalah  bermain, karena  bermain  merupakan  kegiatan  yang dianggap sangat penting bagi kehidupan anak. Begitu pentingnya kegiatan bermain khusunya di  lingkungan  keluarga,  maka  peran  keluarga khususnya  orang  tua  harus  bisa  memfailitasi sarana  dan  prasarana  yang  mendukung  dalam tercapainya  kegiatan  bermain  yang  baik  bagi anak.  Peran  yang  dapat  dilakukan  oleh  orang tua  seperti:  orang  tua    mendukung  kegiatan bermain  anak  di  lingkungan  keluarga  seperti menyiapkan sarana dan prasarana,  membantu anak dalam memilih alat permainan atau jenis permainan  yang  anak  inginkan,  tidak  adanya unsur  paksaan  dari  orang  tua  dalam  memilih jenis  permainan  dan  alat  permainan  tersebut, orang  tua  sering  meluangkan  waktu  untuk mendampingi anak dalam melakukan kegiatan bermain,  orang  tua  mengecek  terlebih  dahulu keamanan, serta kebersihan dari alat permainan  yang  akan  dimainkan  oleh  anak, dan  keterlibatan  anggota  keluarga  yang  lain yang dapat membantu perkembangan anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Elfiadi,  (2016).  Bermain  dan  Permainan  Bagi Anak  Usia  Dini. Itqan:  Jurnal  Ilmu-Ilmu Kependidikan, VII (1), 51-60.
Eliasa,  E.  I.  (1988).  Pentingnya  Bermain  Bagi
Anak Usia Dini. Universitas Negeri
Yogyakarta .
Eni,  K.,  Ali,  M.,  &  Lukmanulhakim.  (2021).
Permainan  ular  naga  untuk  pengembangan sosial  pada  anak  usia  dini  di  desa  sungai deras  kecamatan  teluk  pakedai  kabupaten kubu raya. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Katulistiwa , 10 (2), 9.
Farhurohman,  O.  (2017).  Hakikat  Bermain  dan Permainan  Anak  Usia  Dini  di  Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (01), 27-36. Hamalik,  O.  (2007). Psikologi  Belajar  dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Hartatiti,  S.  C.  Y.,  Priambodo,  A.,  Djawa,  B.,  & Prakoso, B. B. (2018). Building Cooperation Interpersonal  Skill  in  Physical  Education Lessons  Through  Traditional  Game .  87–94.
https://doi.org/10.2991/isphe-18.2018.57 Eliasa,  E.  I.  (1988).  Pentingnya  Bermain  Bagi
Anak Usia Dini. Universitas Negeri Yogyakarta .
Eni,  K.,  Ali,  M.,  &  Lukmanulhakim.  (2021). Permainan  ular  naga  untuk  pengembangan sosial  pada  anak  usia  dini  di  desa  sungai deras  kecamatan  teluk  pakedai  kabupaten kubu raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Katulistiwa , 10 (2), 9.
Fatimah, E. R., Diana, R. R., Pendidikan, P., Anak, I.,  Dini,  U.,  Islam,  U.,  Sunan,  N.,  Tua,  O., Kognitif,  P.,  &  Dini,  A.  U.  (n.d.). Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Kabupaten Purworejo . 33–43.
Hartatiti,  S.  C.  Y.,  Priambodo,  A.,  Djawa,  B.,  & Prakoso, B. B. (2018). Building Cooperation Interpersonal  Skill  in  Physical  Education Lessons  Through  Traditional  Game .  87–94.
https://doi.org/10.2991/isphe-18.2018.57
Hayati1,  S.  N.,  &  Khamim  Zarkasih  Putro2.
(2017).  Bermain  dan  Permainan  Anak  Usia
Dini. Itqan , 7 (1), 1–187.
Iftitah,  S.  L.,  &  Anawaty,  M.  F.  (2020).  Peran Orang  Tua  Dalam  Mendampingi  Anak  Di
Rumah  Selama  Pandemi  Covid-19. JCE (Journal  of  Childhood  Education) , 4 (2),  71. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256 Irmayanti,  Y.  (2018). Peran  Orang  Tua  Dalam Mendampingi  Penggunaan  Gawai  Pada Anak Usia Prasekolah . 6 (01), 32–40. Juniarti, Y., & Nurlaeni. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa  Pada  Anak  Usia  4-6  Tahun. Jurnal Pelita PAUD , 2 (1), 51–62. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud Murtiningsih,  D.  (2013).  Peran  Orangtua  Dalam
Kegiatan  Bermain  Anak  Usia  Dini  (4-6 Tahun)  Di  Rumah. Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah , 9 (2), 1–21.
Priyanto,  A.  (2014).  Pengembangan  Kreativitas
Pada  Anak  Usia  Dini  Melalui  Aktivitas Bermain. Journal.Uny.Ac.Id , 02 .
Purnomo,  H.  (2013).  Peran  Orang  Tua  dalam Optimalisasi Tumbuh  Kembang  Anak untuk Membangun  Karakter  Anak  Usia  Dini. Prosiding  Seminar  Nasional  Parenting ,  34–
47.
Sari, D. (2017). Peran Orangtuan dalam Memotivasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional 20 Program Pascasarjana Universitas  PGRI  Palembang  25  November
2017 , November , 1–43.
Suhati, S., & Islami, C. C. (2018). Pengaruh Peran Orangtua Melalui Kegiatan Parenting Terhadap  Perkembangan  Sosial  Emosional
Anak. Jurnal  Pelita  PAUD , 3 (1),  58–65. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud /article/view/436
Widianto,  E.  (2015).  Peran  orang  tua  dalam meningkatkan pendidikan karakter anak usia dini  dalam  keluarga. Jurnal  PG-PAUD Trunojoyo , 2 (1), 31–39.