## Edu Sportivo
Indonesian Journal of Physical Education e-ISSN 2745-942X Journal Homepage: https://journal.uir.ac.id/index.php/SPORTIVO
Meningkatkan  kemampuan  passing  bawah  bolavoli  menggunakan metode bermain

## Improve your volleyball under-passing ability using playing methods

## Muhammad Reza Atsani
1 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Batam, Batam, Indonesia
Received: 21 September 2020; Accepted 16 November 2020; Published 05 December 2020
ABSTRAK

## ABSTRACT
Penelitian  ini bertujuan untuk  meningkatkan  kemampuan passing  bawah  bolavoli  pada  siswa  kelas  XI  Mekatronika EPCOS SMK Negeri 1 Batam melalui metode bermain. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yaitu penelitian yang dilakukan dalam kelas dengan tujuan untuk mengetahui  apakah metode bermain  dapat  meningkatkan kemampuan  teknik  dasar  passing  bawah  bolavoli  siswa. Subjek penelitian ini yaitu berjumlah 20 orang yang terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswi perempuan. Instrument penelitian menggunakan rubrik penilaian. Hasil penelitian  menunjukkan  adanya  peningkatan  dalam melakukan penelitian ini, maka diperoleh kesimpulan yaitu metode  bermain  dapat  meningkatan  kemampuan  passing bawah  bolavoli  siswa  kelas  XI  Mekatronika  EPCOS  SMK Negeri 1 Batam. Saran penelitian ini sebagai acuan untuk ke depannya atau referensi dalam proses belajar dan mengajar.
Kata Kunci : Metode Bermain; Passing Bawah; Bolavoli
This study aims to improve the ability of passing  volleyball under  class  XI  Mekatronika  EPCOS  SMK  Negeri  1  Batam through  the  playing  method.  This  type  of  research  uses classroom action research. The subjects of this study were 20 people consisting of 13 male students and 7 female students. The research instrument used a rubric for the assessment of the volleyball passing performance. The results showed that there was an increase in conducting this research, so it was concluded  that  the  playing  method  could  improve  the volleyball  under-passing  ability  of  class  XI  Mekatronika EPCOS SMK Negeri 1 Batam. It is hoped that this research can serve  as  a  reference  for  the  future  or  a  reference  in  the teaching and learning process.
Keyword: Playing Methods; Under-Passing; Volleyball *Corresponding Author Email: rezaatsani03@gmail.com
https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(2).5592
How To Cite : Atsani, M. R. (2020). Meningkatkan kemampuan passing bawah bolavoli menggunakan metode bermain. Edu
Sportivo:
Indonesian Journal of
Physical Education , 1 (2), 88-96.
https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(2).5592

## PENDAHULUAN
Pendidikan    adalah    suatu    usaha    untuk    mewujudkan    aktivitas    belajar    dan mengembangkan  setiap    potensi    yang    ada    dari    peserta    didik    agar    memiliki keterampilan  untuk dirinya  maupun  untuk  masyarakat.  Pendidikan  bersifat  universal, bisa  terbagi ke dalam   beberapa   aspek,   salah   satunya   adalah   pendidikan   jasmani (Burstiando & Kholis, 2017) . Pendidikan merupakan suatu proses pembinaan manusia yang  berlangsung  selama  seumur  hidup (Taufik  &  Gaos,  2019) .  Pendidikan  berintikan interaksi  antara  pendidik  dengan  peserta  didik  dalam  upaya  membantu  peserta  didik menguasai  tujuan-tujuan  pendidikan.  Interaksi  pendidikan  dapat  berlangsung  dalam lingkungan keluarga, sekolah, ataupun masyarakat (Fajrin & Sudarso, 2014) . Pendidikan  yang  dapat  mengembangkan  setiap    potensi    siswa    agar    memiliki keterampilan  yaitu  pendidikan  jasmani.  Pendidikan  jasmani  adalah  salah  satu  mata pelajaran yang ada di setiap sekolah (Hasrion, Sari, & Gazali, 2020) . Pendidikan jasmani
bukan hanya untuk meningkatkan kebugaran jasmani akan tetapi juga memberikan gerak bervariasi dan bermakna  bagi anak (Fuad, 2014) . Olahraga merupakan suatu aktivitas fisik  yang  tersusun  dengan  melibatkan  gerakan  tubuh  sehingga  dapat  meningkatkan kesehatan  tubuh  dan  keterampilan  gerak (Adam,  2018) .  Dalam  kehidupan  sehari-hari olahraga juga menjadi sebagian kebutuhan pokok karena dapat meningkatkan kebugaran yang diperlukan untuk menjalankan tugas. Olahraga juga memberikan manfaat bagi yang melakukan, selain tubuh menjadi sehat dan kuat olahraga juga dapat dijadikan sebagai ajang berprestasi serta sebagai profesi hidup (Haris, 2019) .
Olahraga  dapat  dilakukan  sejak  usia  muda  hingga  usia  lanjut  maka  dari  itu diperlukanadanya  pendidikan  jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan.  Pendidikan  jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan suatu aktivitas jasmani melalui proses pendidikan yang dilakukan untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan pengetahuan, keterampilan  gerak,  dan  perilaku  hidup  sehat (Herdiyana  &  Prakoso,  2016) .  Pada dasarnya  pendidikan  jasmani  merupakan  bagian  dari  suatu  proses  pendidikan  secara kesuluruhan  melalui  kegiatan  fisik  untuk  mengembangkan  dan  meningkatkan pertumbuhan  jasmani,  kesehatan,  keterampilan  berfikir,  dan  kestabilan  emosional melalui aktivitas jasmani dan olahraga (Yusmar, 2017) .
Menurut  Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.  3  Tahun  2005  tentang  Sistem Keolahragaan Nasional Pasal 1 Ayat 11, Olahraga pendidikan adalah pendidikan jasmani dan olahraga yang dilaksanakan sebagai bagian dari proses pendidikan yang teratur dan berkelanjutan  untuk  memperoleh  pengetahuan  pendidikan  yang  teratur  dan berkelanjutan  untuk  memperoleh  pengetahuan,  keperibadian,  keterampilan  kesehatan dan kebugaran jasmani.  Pendidikan jasmani merupakan proses pembinaan manusia dan berlangsung  seumur  hidup.  Peran  pendidikan  jasmani  dalam  proses  pembelajaran sangatlah penting, karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat langsung dalam pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani dan olahraga yang dilakukan secara sistematis.  Dengan  adanya  pendidikan  jasmani,  siswa  juga  dapat  meningkatkan kreativitas, keterampilan, kebugaran jasmani, dan kebiasaan hidup sehat (Herdiyana & Prakoso, 2016) .
Berdasarkan uraian di atas pendidikan jasmani dan kesehatan adalah salah satu proses pembelajaran  yang  wajib  dicantumkan  dalam  kurikulum  terutama  pada  sekolah menengah atas dengan tujuan membantu siswa dalam memahami konsep mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Mengingat pentingnya proses pendidikan jasmani  dalam  meningkatkan  kesehatan  dan  kualitas  keterampilan  siswa,  maka diadakanlah kegiatan pembelajaran di bidang olahraga seperti ekstrakurikuler dan klub olahraga.  Dalam  mata  pelajaran  jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan  memiliki  banyak cabang olahraga salah satunya cabang olahraga bolavoli.
Olahraga  bolavoli  merupakan  olahraga  yang  dimainkan  oleh  dua  regu  berlawanan yang  masing-masing  regu  terdiri  dari  enam  orang  pemain  dan  bola  harus  melewati bagian  atas  jaring/ net (Gazali,  2016) .  Dalam  menghadapi  persaingan  kompetisi  atau pertandingan, penguasaan teknik permainan sangat penting terutama dalam penguasaan teknik dasar permainan bolavoli (Krensnapati, 2020) . Adapun teknik dasar yang harus dimiliki  pemain  bolavoli  yaitu  teknik  dasar service , passing ,  pukulan  ( smash ),  dan bendungan ( block ) (Gazali, 2016) . Passing adalah suatu teknik dalam permainan bolavoli yang  bertujuan  untuk  mengoper/mengumpan  bola  kepada  teman  satu  regu  atau mengembalikan serangan dari lawan (Yusmar, 2017) . Teknik passing bawah teknik yang paling mendasar dan passing bawah diperlukan untuk menerima datangnya bola servis dari lawan dan juga menahan dari serangan lawan (Heriyadi & Hadiana, 2018) .
Dalam permainan bolavoli salah satu hal yang paling penting untuk mendapatkan poin dan memulai serangan adalah teknik dasar passing bawah yang akurat. Passing bawah adalah passing yang dilakukan apabila bola yang datang berada di depan atau samping badan setinggi perut ke bawah dengan posisi jari tangan mengepal (Sucifirawati, 2020) . Namun berdasarkan pengamatan pada siswa kelas XI Mekatronika EPCOS SMK Negeri 1 Batam  dalam  permainan  bolavoli masih  banyak  siswa  yang  mengalami  kesulitan  pada teknik  dasar,  terutama  teknik  dasar passing bawah.  Siswa  belum  menguasai  teknik tersebut  sehingga  mengalami  kesulitan  dalam  melakukannya  yaitu  ketika  melakukan passing bawah bola tidak melambung keatas dan melenceng keluar, adapun penyebabnya karena  pengenaan  bola  pada  pergelangan  tangan  bagian  atas  kurang  tepat.  Terkadang juga dalam permainan bolavoli masih banyak siswa yang merasa enggan dan takut untuk melakukan gerakan passing bawah sehingga permainan jadi kurang maksimal. Padahal teknik passing bawah  merupakan  salah  satu  teknik  dasar  yang  wajib  dikuasai  setiap pemain  bolavoli.  Salah  satu  penyebab  siswa  tidak  menguasai  teknik  dasar passing bolavoli karena guru kurang menggunakan metode yang tepat.
Karena  kurangnya  pemberian  variasi/metode  dalam  pembelajaran  mengakibatkan sebagian  besar  dari  siswa  kurang  tertarik  dan  takut  terhadap  materi passing bawah bolavoli, yang menyebabkan minat dan kerjasama siswa rendah. Selain itu, hasil belajar siswa  belum  mencapai  KKM  (Kriteria  Ketuntasan  Minimal).  Adapun  KKM  untuk  PJOK adalah  75.  Dengan  adanya  metode  bermain passing bawah  bolavoli  diharapkan  dapat meningkatkan hasil belajar, minat, dan kerjasama siswa.
Untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  diperlukan  metode  yang  tepat  dan  dianggap cocok  untuk  melakukan  teknik  dasar passing bawah  dalam  permainan  bolavoli  salah satunya  yaitu  menggunakan  metode  bermain.  Metode  bermain  merupakan  salah  satu upaya pembelajaran dengan melakukan gerakan fisik atau jasmani dalam meningkatkan keterampilan atau kemampuan yang dapat membantu mendorong perubahan terhadap keterampilan  siswa (Utami  &  Winarno,  2020) .  Menurut Yulianingsih  dan  Simanjuntak (2014) metode bermain terbukti dapat meningkatkan semangat belajar, kemampuan dan keterampilan  siswa  khususnya passing bawah  bolavoli,  sama  halnya  dengan Yusmar (2017) bahwa  metode  bermain  dengan  modifikasi  permainan  dapat  meningkatkan kemampuan teknik dasar permainan bolavoli. Menurut Astuti (2017) metode bermain menjadikan siswa lebih aktif karena metode ini dapat dimodifikasi seperti memperkecil ukuran  lapangan  dan  membuat  peraturan  yang  lebih  sederhana.  Pendekatan  bermain juga berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang efektif sehingga dapat mengurangi  kebosanan  dimana  kondisi  ini  dapat  berdampak  pada  pembentukan  dan pengembangan  siswa (Arianti,  2019) .  Sehingga  harapan  penulis  ketika  memberikan pembelajaran passing bawah  dengan  metode  bermain  ini,  kemampuan  teknik  dasar passing bawah siswa kelas XI Mekatronika EPCOS SMK Negeri 1 Batam akan meningkat menjadi lebih baik lagi dan lebih berprestasi.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  tindakan  kelas  yaitu  penelitian  yang dilakukan  dalam  kelas  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar passing bawah  bolavoli  melalui  metode  bermain.  Menurut Jannah  (2015) penelitian tindakan  kelas  (PTK)  merupakan  cara  guru  untuk  berpikir  kreatif  guna  memecahkan masalah di kelasnya, dan dalam membelajarkan siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Mekatronika EPCOS SMK Negeri 1 Batam, dengan jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswi perempuan. Melakukan passing bawah bolavoli dengan baik sehingga dapat mencapai sasaran dan menyebrangkan bola
ke daerah lawan/lapangan lawan. Instrumen dalam penelitian ini adalah rubrik penilaian untuk  mengukur  kemampuan passing bawah  bolavoli. Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan beberapa pedoman yang dapat digunakan dalam  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  yaitu  observasi,  kepustakaan,  dan  rubrik penilaian. Teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan rumus yang digunakan untuk ketuntasan klasikal.
Tabel 1. Variabel Kemampuan Passing Bawah Bolavoli
No Teknik Passing Bawah Indikator 1 2 3 4 5 1 Persiapan a) Bentuk landasan dengan lengan b) Sikut terkunci c) Tekuk lutut, tahan tubuh dalam posisi rendah d) Kaki dalam posisi meregang selebar bahu e) Bergerak ke arah datangnya bola dan atur posisi tubuh 2 Pelaksanaan Gerak a) Terima bola pada landasan didepan badan. b) Kaki sedikit diundurkan c) Berat badan dialihkan ke depan d) Pukul bola jauh dari badan Perkenaan pada lengan bagian dalam pada permukaan yang luas diantara pergelangan tangan dan siku 3 Gerak Lanjutan a) Jari tangan tetap digenggam. b) Siku tetap terkunci c) Landasan mengikuti bola ke sasaran d) Pindahkan berat badan ke arah sasaran e) Perhatikan bola bergerak ke sasaran Skor Maksimal 15 Jumlah Skor Nilai Akhir
(Haris, 2019)
Dalam mengukur ketuntasan siswa peneliti memakai pedoman penilaian dari pusat penilaian (Depdiknas, 2007), yaitu sebagai berikut:
Nilai Tes Unjuk Kerja : : Jumlah Skor Yang Diproleh Jumlah
x 100

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan hasil penelitian keterampilan passing bawah bolavoli siswa pada siklus 1, terdapat kesalahan yang dilakukan  siswa yaitu sikap  awal atau posisi tubuh pada  saat melakukan passing bawah, sikap pelaksanaan gerak dan gerak lanjutan yang masi kurang sempurna. Sedangkan hasil penelitian kemampuan passing bawah bolavoli pada siklus 2 megalami peningkatan.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Data Siklus 1 Passing Bawah Bolavoli No Interval Kategori Jumlah Presentase 1 84 – 94 Sangat Baik 2 10% 2 73 – 83 Baik 9 45% 3 62 – 72 Cukup Baik 3 15% 4 51 – 61 Kurang Baik 3 15% 5 40 – 50 Tidak Baik 3 15% Jumlah 20 Orang 100% Rata-Rata 55% Tabel 3. Distribusi Frekuensi Data Siklus 2 Passing Bawah Bolavoli No Interval Kategori Jumlah Presentase 1 88 – 94 Sangat Baik 2 10% 2 81 – 87 Baik 5 25% 3 74 – 80 Cukup Baik 10 50% 4 67 – 73 Kurang Baik 1 5% 5 60 – 66 Tidak Baik 2 10% Jumlah 20 Orang 100% Rata-Rata 85% Tabel 4. Perbandingan Hasil Penilaian Kemampuan Passing Bawah Bolavoli Kategori Siklus 1 Siklus 2 Keterangan Tuntas 11 Siswa (55%) 17 siswa (85%) Adanya Peningkatan 30% Tidak Tuntas 9 Siswa (45%) 3 siswa (15%) Jumlah 20 Siswa (100%) 20 Siswa (100%)

## Siklus 1
Ketuntasan siswa pada siklus 1 dapat dijelaskan dengan kategori sangat baik terdapat 2  orang  siswa  dengan  presentase  10%,  kategori  baik  terdapat  9  orang  siswa  dengan presentase  45%,  kategori  cukup  baik terdapat  3  orang  siswa  dengan  presentase  15%, kategori kurang baik terdapat 3 orang siswa dengan presentase 15%, dan kategori tidak baik  terdapat  3  orang  siswa  dengan  presentase  15%.  Jadi  hasil  penelitian  siklus  1 diperoleh jumlah rata-rata persentase kemampuan passing bawah bolavoli siswa adalah 55% dengan siswa yang tuntas sebanyak 11 orang dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 9 orang. Hasil ketuntasan siswa dapat dilihat dalam grafik 1.
Grafik 1. Kentutusan Kemampuan Passing Bawah Bolasvoli siswa pada Siklus 1
Siklus 2 Ketuntasan siswa pada siklus 2 dengan kategori sangat baik sebanyak 2 orang siswa dengan presentase 10%, kategori baik sebanyak 5 orang siswa dengan presentase 25%,
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 40 -50 51 - 61 62 - 72 73 - 83 84 - 94
Siswa
kategori cukup baik sebanyak 10 orang siswa dengan presentase 50%, kategori kurang baik sebanyak 1 orang siswa dengan presentase 5%, dan kategori tidak baik sebanyak 2 orang siswa dengan presentase 10%. Jadi hasil penelitian siklus 2 diperoleh jumlah rata- rata  persentase  kemampuan passing bawah  bolavoli  siswa  adalah  85%.  Dari  hasil penelitian pada siklus 2 ini terjadi peningkatan jumlah rata-rata persentase kemampuan passing bawah  bolavoli  siswa  dengan  siswa  yang  tuntas  sebanyak  17  orang  dan  siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 orang. Hasil ketuntasan siswa dapat dilihat dalam grafik 2.
Grafik 2. Kentutusan Kemampuan Passing Bawah Bolasvoli siswa pada Siklus 2

## PEMBAHASAN
Tujuan  penelitian    yaitu  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  melakukan passing bawah  bolavoli.  Penerapan  metode  bermain  terhadap  kemampuan passing bawah  bolavoli  pada  siswa  kelas  XI  Mekatronika  EPCOS  SMK  Negeri  1  Batam menunjukkan adanya peningkatan. Dilihat dari hasil penelitian yang menunjukkan nilai persentase  rata-rata  siklus  1  sebesar  55%  yang  kemudian  meningkat  pada  siklus  2 dengan persentase rata-rata sebesar 85% dan total jumlah kenaikan persentase rata-rata sebesar  30%.  Berdasarkam  hasil  penelitian Yulianingsih  dan  Simanjuntak  (2014) metode  bermain  terbukti  dapat  meningkatkan  semangat  belajar,  kemampuan  dan keterampilan siswa khususnya passing bawah bolavoli, sama halnya dengan penelitian Yusmar  (2017) bahwa  melalui  metode  bermain  dengan  modifikasi  permainan  dapat meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar  permainan  bolavoli.  Menurut Astuti  (2017) metode  bermain  menjadikan  siswa  lebih  aktif  karena  metode  ini  dapat  di  modifikasi seperti memperkecil ukuran lapangan dan membuat peraturan yang lebih sederhana.
Berdasarkan  uraian  yang  dijelaskan  sebelumnya,  pada  siklus  1  masih  banyak  siswa yang tidak tuntas hal ini dikarenakan siswa masih takut atau enggan  untuk melakukan gerakan passing bawah  dan  kurang  menguasai  teknik  dasar passing bawah  bolavoli seperti tidak menekuk lutut dan menahan tubuh dalam posisi rendah, perkenaan bola tidak  tepat  pada  lengan  bagian  dalam  yaitu  pada  permukaan  yang  luas  diantara pergelangan  tangan  dan  siku  sehingga  bola  menjadi  tidak  terarah.  Oleh  karena  itu penguasaan teknik dasar sangatlah penting dalam permainan bolavoli.
Jumlah  siswa  yang  tidak  tuntas  pada  siklus  2  yaitu  sebanyak  3  orang  dari  jumlah sampel  20  orang.  Dibandingkan  dengan  jumlah  siswa  yang  tidak  tuntas  pada  siklus  1 yaitu sebanyak 9 orang, maka pada siklus 2 jumlah siswa tidak tuntas sudah mengalami penurunan.  Hal  ini  dikarenakan  dari  konsep  metode  bermain  yang  dilakukan  dengan memodifikasi  permainan  yaitu  mengubah  ukuran  lapangan  dan  peraturan  permainan yaitu jumlah pemain 4 vs 4 serta di akhir permainan siswa yang kalah akan mendapatkan hukuman, siswa mulai memahami dan menguasai teknik dasar passing bawah bolavoli. Seperti  yang  dikatakan  oleh Hidayat,  Riyanto,  dan  Rosman  (2018) untuk  melatih
0 2 4 6 8 10 60 - 66 63 - 73 74 - 80 81 - 87 88 - 94 Siswa
keterampilan  teknik  dasar passing bawah  dapat  diterapkan  dengan  metode  bermain, karena  siswa  melakukan  dengan  gembira,  rileks,  dan  sukarela  untuk  melakukan keterampilan gerak secara berulang-ulang sehingga koordinasi fungsi saraf otot ( neuro- muscular ) membentuk refleks bersyarat  sehingga menghasilkan gerakan-gerakan yang efisien dan cepat.
Pembelajaran  metode  bermain  berpengaruh  dalam  meningkatkan  kemampuan passing bawah  bolavoli  siswa  karena  dapat  memberikan  kesempatan  lebih  banyak kepada siswa untuk melakukan passing bawah bolavoli. Metode bermain ini juga dapat mengubah  suasana  pembelajaran  menjadi  lebih  bebas  dan  menyenangkan,  sehingga siswa mulai mampu untuk memahami dan menguasai teknik dalam melakukan passing bawah bolavoli dengan benar, baik dari sikap awal, posisi badan pada saat pelaksanaan gerak,  dan  gerak  lanjutan.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  permainan  bolavoli  dengan menggunakan metode bermain dapat meningkatkan kemampuan passing bawah bolavoli pada  siswa  kelas  XI  Mekatronika  EPCOS  SMK  Negeri  1  Batam.  Keterbatasan  dalam penelitian ini kurangnya waktu dikarenakan di masa pandemi covid-19 jadi waktu yang digunakan  sangat  singkat.  Untuk  mendapatkan  hasil  yang  lebih  maksimal,  perlu diperhatikan  beberapa  faktor  baik  untuk  guru  maupun  pihak  sekolah  agar  proses pembelajaran  dapat  berjalan  dengan  lancar  dan  baik  yaitu:  (1)  Sarana  dan  prasarana sebagai  penunjang  kegiatan  olahraga  khususnya  olahraga  bolavoli  seperti  bola  yang diperbanyak  dan  ukuran  lapangan  yang  diperluas,  (2)  Metode  pembelajaran  dalam proses  mengajar  guru  dapat  menerapkan  metode  yang  lebih  bervariasi  dan  mudah dipahani  oleh  siswa  sehingga  proses  pembelajaran  berjalan  dengan  lancar,  (3)  Dalam proses  pembelajaran  guru  bukan  hanya  mengajarkan  siswa  tetapi  juga  dapat memberikan  motivasi  kepada  siswa  agar  lebih  bersemangat  dalam  mengikuti  proses pembelajaran dan dapat menerima ilmu yang diberikan dengan baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan melalui proses 2 siklus terhadap kemampuan passing bawah bolavoli pada siswa kelas XI Mekatronika EPCOS SMK Negeri 1 Batam dengan menggunakan metode bermain diperoleh kesimpulan yaitu terjadinya peningkatan  kemampuan passing bawah  bolavoli  siswa.  Subjek  pada  penelitian  ini terdapat 20 orang siswa yang di antaranya 13 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan.  Pada  siklus  1  terdapat  11  siswa  yang  tuntas  dengan  persentasi  55% sedangkan  pada  siklus  2  terdapat  17  siswa  yang  tuntas  dengan  persentase  85%.  Jadi, hasil  penelitian  kemampuan passing bawah  bolavoli  pada  siswa  kelas  XI  Mekatronika EPCOS  SMK  Negeri  1  Batam  dengan  menggunakan  metode  bermain  mengalami peningkatan sebesar 30%.  Saran dalam mengimplementasi passing bawah bolavoli lebik efektif menggunakan metode bermain menjadikan siswa lebih aktif karena metode ini dapat dimodifikasi seperti memperkecil ukuran lapangan dan membuat peraturan yang lebih sederhana.

## DAFTAR PUSTAKA
Adam, Q. H. (2018). Pemberdayaan Masyarakat di Kelurahan Wonosari Melalui Olahraga. Dimas:  Jurnal  Pemikiran  Agama  Untuk  Pemberdayaan , 18 (1),  111–128. 10.21580/dms.2018.181.2916
Arianti, A. (2019). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar
Aktif.
Didaktika:
Jurnal Kependidikan, 11 (1), 41–62. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161
Astuti,  Y.  (2017).  Pengaruh  Metode  Drill  dan  Metode  Bermain  Terhadap  Keterampilan Bermain  Bola  Voli  Mini  (Studi  Eksperimen  Pada  Siswa  SD  Negeri  14  Kampung Jambak Kecamatan Koto Tangah Kota Padang). Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI ,
4 (1), 01. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1276
Burstiando, R., & Kholis, M. N. (2017). Jurnal Pembelajaran Olahraga. Jurnal Pembelajaran Olahraga , 3 (2), 167–177. https://doi.org/10.1097/00001888-199401000-00014 Depdiknas. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) . Jakarta: Depdiknas.
Fajrin, N. Y., & Sudarso. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Dribbling Sepakbola (Studi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tarik Sidoarjo). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 2 (2), 481–484.
Fuad,  M.  (2014).  Pengaruh  metode  pembelajaran  tutor  sebaya  terhadap  hasil  belajar. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 2 (2), 388–392.
Gazali,  N.  (2016).  Kontribusi  Kekuatan  Otot  Lengan  Tehadap  Kemampuan  Servis  Atas Atlet  Bolavoli. Journal  of  Physical  Education  Health  and  Sport , 3 (1),  1–6. https://doi.org/10.15294/jpehs.v3i1.6496
Haris,  I.  (2019).  Penggunaan  Model  Pembelajaran  4  on  4  Untuk  Meningkatkan Keterampilan Passing Bawah Permainan Bola Voli Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Camba  Kabupaten  Maros. Skripsi .  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan,  Universitas  Negeri Makassar.
Hasrion.,  Sari,  M.,  &  Gazali,  N.  (2020). Penelitian  Tindakan  Kelas:  Meningkatkan kemampuan teknik dasar shooting sepakbola melalui metode bagian . Edu Sportivo:
Indonesian
Journal of Physical Education , 1 (1), 16-24. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5119.
Herdiyana, A., & Prakoso, G. P. W. (2016). Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Mengacu Pada  Pembiasaan  Sikap  Fair  Play  dan  Kepercayaan  Pada  Peserta  Didik. Jurnal Olahraga Prestasi , 12 (1), 77–85. https://doi.org/10.21831/jorpres.v12i1.9498
Heriyadi,  D.,  &  Hadiana,  O.  (2018).  Perbandingan  Model  Discovery  Learning  Dengan Model Peer Teaching Terhadap Teknik Passing Bawah. JUARA: Jurnal Olahraga , 3 (2), 89-95. https://doi.org/10.33222/juara.v3i2.240
Hidayat,  S.,  Riyanto,  P.,  &  Rosman,  D.  B.  (2018).  Pengaruh  Metode  Bermain  Terhadap Peningkatan Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Siswa Ekstrakurikuler SMK Negeri 1 Subang. Biormatika, Jurnal Ilmiah FIKP Universitas Subang , 4 (1), 2461-3961.
Jannah, F. (2015). Inovasi Pendidikan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Penelitian Tindakan Kelas. In Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM (pp. 27–32 ), Universitas Lampung.
Krensnapati, P. (2020). Perbedaan latihan passing berpasangan dengan perubahan tinggi net berat bola terhadap kemampuan passing bawah. Edu Sportivo: Indonesian Journal
of Physical Education , 1 (1), 9-15. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5116.
Sucifirawati, S. (2020). Peningkatan keterampilan passing bawah dalam permainan bola voli melalui permainan kucing-kucingan siswa kelas VA MI Badrussalam Surabaya. Skripsi. UIN Sunan Ampel Surabaya.
Taufik, M. S., & Gaos, M. G. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Dribbling Sepakbola Dengan Penggunaan  Media  Audio  Visual. Jp.Jok  (Jurnal  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan Kesehatan) , 3 (1), 43–54. https://doi.org/10.33503/jp.jok.v3i1.540
Utami, A. I. S., & Winarno, M. E. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya Ortodoks Melalui Metode Bermain di SMP Negeri 1 Durenan. Sport Science and Health , 2 (2), 99–104.
Yulianingsih,  D.,  &  Simanjuntak,  V.  (2011).  Upaya  Meningkatkan  Passing  Bawah Permainan  Bola  Voli  dengan  Metode  Bermain  Bola  Karet  Siswa  SD  Dwi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa , 3 (9). 1–14.
Yusmar,  A.  (2017).  Upaya  peningkatan  teknik  permainan  bola  voli  melalui  modifikasi permainan  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Kampar. Jurnal  pajar  (pendidikan  dan pengajaran) , 1 (1), 304–313. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004