## Penerapan Dialog System Pada Game Doa Harian Menggunakan Metode Mechanics Dynamics Aesthetics Framework
Muhammad Royyan Rozani 1) * , Oddy Virgantara Putra 2) , Jumhurul Umami 3)
Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Darussalam Gontor 1,2,3) muhammadroyyanrozani@mhs.unida.gontor.ac.id *, oddy@unida.gontor.ac.id 2) , jumhur@gontor.ac.id 3)

## Abstrak
Doa merupakan suatu permohonan dan pujian dalam bentuk ucapan dari seorang hamba kepada tuhan yang maha esa Allah.swt, dan dari setiap ibadah yang di lakukan pasti mengandung doa di dalamnya. Dengan  adanya  penerepan  teknologi  dapat  membuat  ketertarikan  pada  pembelajaran  saat  ini khususnya pada anak usia dini yang memiliki ketertarikan terhadap game digital yang sudah banyak berkembang seperti saat ini. Pada TK Nurul Hidayah, peneliti melakukan wawancara secara online kepada guru yang mengajar disana dan dapat di simpulkan dari wawancara guru sekolah tersebut bahwasanya  belum  adanya  pembelajaran  khusus  tentang  pembelajaran  doa  harian,  dirancangnya aplikasi game doa harian diharapkan dapat menambah pembelajaran yang ada di TK Nurul Hidayah dengan menerapkan metode pembelajaran secara visual melalui game. Dengan menerapkan metode penelitian  waterfall  dan  metode  mechanics,  dynamics,  aesthetics  (MDA)  framework  dalam perancangan  game  doa  harian.  Dengan  pembelajaran  beberapa  doa  dalam  kegiatan  sehari-hari didalam rumah. Menerapkan sistem dialog pada game sehingga  pengguna dapat berinteraksi dengan karakter ketika memainkan game. Game ini sebagai media alat bantu dalam pembelajaran dan tidak dapat menggantikan peran guru dan interaksi antar guru dan murid yang sesungguhnya.
Kata kunci : doa harian, game, TK Nurul Hidayah, dialog, MDA Framework.

## Abstract
[Implementation  of  System  Dialogue  in  the  Daily  Prayer  Game  Using  the  Mechanics  Dynamics Aesthetics Framework Method] Prayer is a request and praise in the form of speech from a servant to God Almighty Allah.swt, and from every worship that is done there must be a prayer in it. With the application of technology, it can create interest in learning today, especially in early childhood who have an interest in digital games that have developed a lot like today. At Nurul Hidayah Kindergarten, researchers conducted online interviews with teachers who teach there and it can be concluded from the school teacher interviews that there is no special learning about daily prayer learning, the design of the daily prayer game application is expected to add to the learning in Nurul Hidayah Kindergarten by apply visual learning methods through games. By applying the waterfall research method and the mechanics, dynamics, aesthetics (MDA) framework in the design of the daily prayer game. By learning some prayers in daily activities at home. Implement a dialogue system in the game so that users can interact with characters while playing the game. This game as a media tool in learning and cannot replace the role of the teacher and the real interaction between teachers and students.
Keywords : daily prayers, games, Nurul Hidayah Kindergarten, dialogue, MDA Framework.

## 1. PENDAHULUAN
Doa  merupakan  suatu  permohonan  dan  pujian dalam bentuk ucapan dari seorang hamba kepada tuhan yang maha esa Allah.swt, dan dari setiap ibadah yang di lakukan pasti mengandung doa di dalamnya. Dengan doa  lah  seorang  hamba  tidak  hanya  semata-mata meminta  pertolonagan  kepada  Allah.swt  dalam memecahkan  masalah  yang  di  hadapinya[1],  akan tetapi  doa  termasuk  dalam  konteks  yang  luas  yang mencakup semua  keburuhan dalam rangkaian ibadah, karena  dari  doa  lah  seorang  hamba  mampu berkomunikasi dengan sang pencipta Allah.swt.
Pada zaman sekarang perkembangan era digital sudah sangat meningkat pesat dengan adanya berbagai macam  teknologi  yang  sudah  di  ciptakan  oleh  umat manusia.  Teknologi  zaman  sekarang  sudah  menjadi prioritas  manusia  sebagai  alat  bantu    dalam  kegiatan sehari-hari  di dalam  proses  bekerja,  di kantor  atau  di rumah  tangga  dan  bahkan  kemudahan  dalam Pendidikan  dari  segi  belajar  dan  mengajar  menjadi sangat mudah dengan adanya bantuan teknologi[2]     . Oleh  kerena  itu perkembangan  teknologi digital  pada saat  ini  telah  memberikan  peluang  baru  untuk melakukan  pembelajaran  dengan  bantuan  teknologi,
DOI: http://dx.doi.org/10.21111/fij.v7i3.9468 Diterima: 19 Februari 2023
dengan  adanya  penerepan  teknologi  dapat  membuat ketertarikan pada pembelajaran saat ini khususnya pada anak  usia  dini  yang  memiliki  ketertarikan  terhadap game  digital  yang  sudah  banyak  berkembang  seperti saat  ini[3].  Karena  anak-anak  memiliki  ketertarikan dalam memainkan suatu game digital dan peluang ini lah yang bisa di manfaatkan untuk memberiikan sebuah game digital yang mengandung unsur pembelajaran di dalamnya  sehingga  anak-anak  dapat  bermain  game sambil belajar.
Adapun pembelajaran tentang doa harian yang dilakukan  di  TK  Nurul  Hidayah,  peneliti  melakukan wawancara  secara  online kepada  guru yang mengajar disana  dan  dapat  di  simpulkan  dari  wawancara  guru sekolah tersebut bahwasanya belum adanya pembelajaran khusus tentang pembelajaran doa harian yang  terdapat  di  sekolah  tersebut,  di  karenakan pembelajaran  doa  harian  disana  hanya  dilakukan dengan pembiasaan dibeberapa kegiatan di sekolah dan guru disana pun mengiginkan agar siswa dan siswi bisa mempelajari  doa  harian  lainnya  diluar  kegiatan sekolah, dengan dirancangnya aplikasi game doa harian diharapkan dapat menambah pembelajaran yang ada di TK  Nurul  Hidayah  dengan  menerapkan  metode pembelajaran  secara  visual  melalui  game  untuk memudahkan  para  siswa  melakukan  pembelajaran diluar  sekolah  dan  memudahkan  para  guru  untuk melakukan pembelajaran doa harian.
Game  doa-doa  harian  ini  di  rancang  dengan menggunakan  metode  MDA  framework  dan menerapkan  system  dialog  and  quest  di  dalam  game tersebut, dengan menggunakan system dialog and quest di dalam game doa harian maka user dari game ini akan merasakan  rasa  berinteraksi  dengan  game  tersebut, penerapan ini untuk anak-anak karena tidak memiliki tingkatan  yang  sulit  di  dalamnya,  yang  hanya  berupa perbincangan di dalam game sambil mengenalkan doa- doa  harian  sebagai  inti  pembelajaran  dari  game  doa harian ini.
2. BAHAN DAN METODE
2.1. Waterfall Pada  perancangan  game  doa  harian  ini menggunakan metode penelitian waterfall atau  sering disebut model  air terjun dapat dilihat  pada gambar 1. Yang  menyediakan  pendekatan  alur  hidup  perangkat lunak  secara  sekuensial  atau  terurut  dimulai  dari analisis,  desain,pengodean,  pengujian,  dan  tahap pendukung[4].
Gambar 1. Waterfall

## 2.1.1. Analisis Kebutuhan
Pada  penelitian  ini  peneliti  melakukan  analisis terlebih  terdahulu  di  TK  Nurul  Hidayah  tentang pembelajaran  doa  harian  yang  dilakukan  di  sekolah tersebut  dengan  melalukan  wawancara  secara  online kepada guru-guru di sana, dari analisis yang dilakukan dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  doa  harian disana  hanya  dilakukan  secara  Cuma-Cuma  dengan pembiasaan  dalam  membaca  doa  harian  dibeberapa kegiatan  di  sekolah,  maka  dari  hasil  wawancara  para guru mendukung jika adanya pembelajaran game doa harian  ini  karena  metode  berupa  visual  yang  dapat memudahkan  guru  untuk  mengajar  dan  siswa  dapat belajar sendiri selain waktu disekolah.

## 2.1.2. System dan Sofware Desaign
Pada  tahap  ini  peneliti  menentukan  alur Langkah-langkah  penggunaan  game  doa  harian  yang terdiri dari flowchart dan use case.
Gambar 2. Flowchart
Berikut adalah  flowchart pada  aplikasi game doa harian  ini  yang  terdapat  pada  gambar  2. Bedasarkan  flowchar  tersebut  pengguna  dapat melakukan akses dari halaman pertama yaitu main menu  dan  dipetemukan  dengan  beberapa  pilhan yang  terdapat  pada  main  menu,  di  about  yang berisi  tentang  penjelasan  aplikasi  doa  harian  ini, adapun pada menu doa-doa. Pengguna akan dapat membaca  doa-doa  yang  telah  disediakan  pada game  doa  harian  ini  dan  di  menu  terakhir  yaitu menu  play,  pengguna  akan  memulai  game  yang berupa  dialog  dan  di  akhiri  dengan  kuis  untuk menilai kemampuan pengguna dalam belajar doa- doa harian pada game ini.
Gambar 3. Use Case
Berdasarkan  use  case  pada  gambar  3,  yaitu aplikasi  game  doa  harian    aplikasi  ini  memiliki beberapa  menu  di  dalamnya.  Diantaranya  pengguna dapat mengakses menu home, about, doa-doa, play dan exit,  di dalam  menu  play  pengguna  akan  berinterkasi dengan aplikasi melakukan dialog antara pengguna dan aplikasi.
2.1.3. Integration dan System Testing
Pada tahap ini, akan di uji coba dan di koreksi dari segi  program  maupun  materi  doa-doa  oleh  beberapa dosen ahli di Universitas Darussalam Gontor terutama tentang materi apakah sudah benar dalam penulisan doa sebelum aplikasi dioperasikan ke lapangan

## 2.1.4. Tahap Pengoprasian dan Pemeliharaan
Pada tahap ini aplikasi yang sudah dibuat akan diterapkan  kebeberapa  anak  dan  penguji  untuk  di  uji coba  kelayakannya,  untuk  mencari  apabila  adanya kesalahan  ataupun  kekeliruan  yang  terletak  pada aplikasi ini.
Uji coba ini di terapkan ke beberapa guru, siswa dan siswi di TK Nurul Hidayah agar semua orang bisa berkonstribusi  dalam  penelitian  ini,  dan  juga  agar peneliti  mendapatkan  saran  dan  masukan  oleh  calon pengguna sebelum aplikasi diterapkan di lapangan.
Materi  juga  sangat  penting  pada  penerapan aplikasi ini, oleh karena itu dalam materi doa-doa maka peneliti  melakukan  uji  coba  kepada  salah  satu  dari dosen Staf Islamisasi di Unida Gontor yaitu Al-ustadz Muhammad Taqiyuddin, S.H.I, M.Ag.
Dan  dengan  berhubungnya  aplikasi  game  ini  juga sebagai  media  pembelajaran  maka  peneliti  juga mengajukan  uji  coba  kepada  Al-Ustadz  Al-ustadz Ahmad Kali Akbar, M.Pd, sebagai seorang ahli media pembelajaran dan dosen dari program studi Pendidikan Bahasa Arab di Unida Gontor.
2.2. Mechanics Dynamics Aesthetics Pada perancangan game ini menggunakan metode MDA  Framework,  MDA  framework  adalah  sebuah framework  yang  digunakan  untuk  mendesain  game. MDA merupakan singkatan dari mechanics , dynamics , dan aesthetics [5].  Untuk  penjelasan  detail  dari  tiga komponen ini sebagai berikut.
• Mechanics adalah komponen “aturan” yang ada di dalam  game.  komponen  ini  dibuat  oleh  desainer
game,  komponen  dalam  mechanics  juga  mampu membuat pemain melakukan suatu aksi.
• Dynamics dapat dideskripsikan sebagai gameplay. Elemen ini merupakan hasil interaksi antara player dan mechanics dalam game. dynamics menetukan apa yang terjadi dengan player Ketika mechanics bekerja[6]  .
• Aesthetics yang  merupakan  respon  yang  terjadi pada  player  setelah  adanya dynamics . Aesthetics juga  merupakan  komponen  yang  bersifat  abstrak dan emosional, setiap player akan memiliki respon yang berbeda terhadap game yang dimainkan[7].
2.3. Unity
Unity merupakan salha satu dari game engine yang mudah untuk digunakan, dengan hanya membuat suatu objek  dan  membertikan  fungsi  pada  pada  obejek tersebut,  maka  objek  tersebut  sudah  bisa  untuk dijalankan,  didalam  setiap  object  terdapat  beberapa fungsi  yang  harus  dimengerti  sehingga  bisa menghasilkan suatu game yang berkualitas[8].
Terdapat  beberrapa  bagian  didalam  Unity  seperti Asset untuk menyimpan suara, gambar, video, tekstur yang  telah  dimasukkan,  kemudian  Scenes  untuk  area konten dalam game, membuat pop up, tampilan menu dan  tampilan  lainnya,  ada  juga  Game  Objects  yang berfungsi sebagai wadah untuk memindahkan asset ke dalam suatu scene.[7]

## 2.4. Dialog
Dialog adalah system percakapan antara dua orang atau  lebih  dalam  percakapan  maupun  hal  lainnya, secara  Bahasa  dialog  berasal  dari  Bahasa  Yunani  dia dan  logos  yang  artinya  cara  manusia  dalam menggunakan  kata.  Dalam  istilah  lain,  dialog  adalah sebuah kegiatan literatur yang terdiri dari percakapan lisan  atau  tertulis  antara  dua  tokoh  atau  lebih,  dialog merupakan proses komunikasi yang harus mempertimbangkan  kaidah  sistematis  dan  pragmatis, dari dialog diharapkan terbentuk saling pengertian dan pemahaman  Bersama  yang  lebih  luas  dan  mendalam tentang hal yang menjadi bahan dialog[9]

## 2.5. Doa
Doa secara Bahasa berarti menelepon, mengemis. Doa  berasal  dari  akar  kata  Do’a,  yad’u,  du’a  yang berarti  memanggil.  Dalam  istilah  Arab  Grammar Expert (nahwu), mencari sesuatu dari yang lebih rendah ke  yang  lebih  tinggi[10].  Doa  adalah  memohon  atau meminta  sesuatu  yang  baik  kepada  Allah  sebagai meminta  keselamatan  hidup  dan  keteguhan  iman. Adapun  pada  game  doa  harian  ini  terdapat  10  doa sehari-hari diantaranya:
1. Doa masuk rumah
2. Doa keluar rumah
3. Doa sebelum tidur
4. Doa bangun tidur
5. Doa sebelum makan
6. Doa sesudah makan
7. Doa sebelum belajar
8. Doa sesudah belajar
9. Doa masuk kamar mandi
10. Doa keluar kamar mandi
About Main Menu User Doa-doa Play Exit
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Desain dan Implementasi
Gambar 4. Tampilan main menu
Gambar 4, menunjukan tampilan ketika pengguna membuka  pertama  kali  game  ini,  pengguna  akan melihat  tombol  play  game  yang  akan  mengarah  ke halaman  selanjutnya  tyaitu  main  menu  yang didalamnya  terdapat  beberapa  tombol  diantaranya tombol  quiz,  belajar,  dan  hasil,  di  ketiga  tombol  ini pengguna  dapat  memilih  tombol  yang  akan  di  mulai terlebih  dahulu,  pada  tombol  quiz  pengguna  akan dihadapkan  dengan  beberapa  pertanyaan  mengenai doa-doa  harian,  kemudian  pada  tombol  belajar pengguna akan memulai pembelajaran doa harian yang berupa dialog kepada game, dan terakhir pada tombol hasil  pengguna  dapat  melihat  hasil  yang  dari  jumlah kebenaran yang dijawab pada quiz sebelumnya.
Gambar 5, menunjukan tampilan scene dialog pada game,  pengguna  akan  dipertemukan  dengan  karakter pada game yang akan mengajak untuk belajar bersama mengenai  doa  sehari-hari  didalam  rumah,  terdapat beberapa  scene  tempat  di  antaranya,  scene  ketika  di depan rumah, di ruang tamu, di kamar, di depan kamar mandi, di dapur, dan di kamar.
Gambar 6. Tampilan doa
Gambar 6, menunjukan tampilan pada dialog yang akan  menunjukan  doa  kegiatan  didalam  rumah,  pada scene  ini  pengguna  dapat  mengetahui  doa  sehari-hari yang terdapat pada game ini.
Gambar 7. Tampilan quiz
Gambar  7,  menunjukan  tampilan  quiz  pada game,pengguna akan dihadapkan dengan 10 soal quiz sesuai  dengan  jumlah  yang  dipelajari  pada  game  ini yaitu  10  doa,  pengguna  dituntut  untuk  memilih  doa yang  benar  dari  beberapa  pilihan  doa  yang  sudah disediakan pada soal yang tertera.
Gambar 8. Tampilan hasil
Gambar  8,  menunjukan  tampilan  lengkap  puzzle yang sudah terkumpul, ketika pengguna menyelesaikan satu soal pada quiz dan hasilnya benar maka pengguna akan  mendapatkan  satu  puzzle,  dan  apabila  dalam sepuluh  soal  pengguna  benar  semua  dalam menjawabnya, maka semua puzzle akan terkumpul dan pengguna berhasil menyelesaikannya,
3.2. Hasil Uji Coba
3.2.1. Uji Coba Perangkat
Aplikasi  ini  juga  diuji  cobakan  kebeberapa perangkat  android[11],  bertujuan  untuk  mengetahui kesesuaian  perangkat  terhadap  aplikasi  ini,  dengan hasil pada table berikut:
Table 1. Tipe Perangkat No Tipe Perangakat Layar (Inchi) Kesesuaian 1 Redmi 9 6.53 Ya 2 Realme 9 6.4 Ya 3 Redmi 8 6.22 Ya 4 Samsung M32 6.4 Ya 5 Realme 10 6.4 Ya 6 Vivo 19 6.44 Ya 3.2.2. Uji Coba Ahli Materi
Pada  pengujian  ini  bertujuan  untuk  melakukan pengecekan hasil materi atau konten yang terdapat pada game  doa-doa  ini,  peneliti  melakukan  pengujian  ini kepada  salah  satu  dosen  islamisasi  Unida  Gontor  Al- ustadz  Muhammad  Taqiyuddin,  S.H.I,  M.Ag.  untuk menguji materi khususnya doa-doa yang dipakai dalam aplikasi  ini.  Dengan  hasil  kusioner  yang  ditunjukan pada tabe berikut:
Table 2.Penilaian Ahli Materi

## 3.2.3. Uji Coba Ahli Media
Pada  tahap  pengujian  ini  bertujuan  untuk  melakukan pengecekan dari segi aspek desain game, aspek gambar, aspek suara, aspek tulisan yang terdapat pada game ini, peneliti  melakukan  pengujian  media  ini  kepada  salah
satu dosen program studi Pendidikan Bahasa Arab Al- Ustadz  Al-ustadz  Ahmad  Kali  Akbar,  M.Pd  dengan penilaian pada table berikut ini
Tabel 3. Penilaian Ahli Media

## 4. KESIMPULAN
Game doa harian ini menerapkan sistem dialog di dalamnya,  dimana  pengguna  dapat  berinteraksi bersama  dengan karakter didalam game, dan terdapat beberapa  quiz  didalamnya  sehingga  dapat  menguji kemampuan  yang  sudah  dipelajari  pada  game  ini, khusunya  kepada  anak-anak  yang  bersekolah  di  TK Nurul  Hidayah,  diharapkan  dengan  adanya  game  ini dapat  membantu  anak-anak  semakin  semangat  dan suka dalam pembelajaran doa-doa, akan tetapi game ini hanya  membantu  dalam  pembelajaran  agar  anak semakin semnagat  dan tertarik dalam belajar doa-doa dan tidak menggantikan peran guru dalam mengajar.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1] T.  R.  S.  A.  Negara  and  F.  Yasin,  “Game Edukasi  Menghafal  Doa-Doa  Harian  sebagai Media Belajar untuk Anak Usia Dini berbasis
Android,” Emit. J. Tek. Elektro , vol. 18, no. 2, pp. 42 – 48, 2018, doi: 10.23917/emitor.v18i2.6347. [2] F.  R.  Pradhana,  T.  Harmini,  and  M.  Naufal, “Pengembangan  Game  Edukasi  Doa  Harian Berbasis Android Dengan Menerapkan Metode Gamification,” JUMANJI  (Jurnal  Masy. Inform. Unjani) , vol. 5, no. 2, p. 99, 2021, doi: 10.26874/jumanji.v5i2.96.
[3] L.  F.  Gustomi,  Hermansyah,  and  Nurhayati,
“Desain  Aplikasi  Pembelajaran  Doa -doa Harian  Berbasis  Game  Edukasi,” J.  Sisfotek
Glob. , vol. 5, no. 2, pp. 81 – 85, 2016. [4] I. D. Lesmono, “Animasi Berbasis Multimedia
Untuk  Siswa  Berupa  Pengenalan  Moda Transportasi  Dengan  Metode  W aterfall,” Swabumi , vol. 7, no. 1, pp. 20 – 30, 2019, doi: 10.31294/swabumi.v7i1.5572. [5] S.  Aysiah,  A.  Komarudin,  and  R.  Yuniarti, “Desain  Game  Edukasi  Bertema  Penerapan Akhlakul  Karimah  Menggunakan  Framework Mechanics  Dynamics  Aesthetics,” Pros. SISFOTEK ,  vol. 4, no. 1, pp. 281 – 286, 2020, [Online]. Available:
http://seminar.iaii.or.id/index.php/SISFOTEK/ article/view/234.
[6] M. Rizky, P. Putra, E. Muh, A. Jonemaro, and I.  Arwani,  “Penerapan  Mechanics  Dynamics
Aesthetics Framework pada Game Pengenalan Wisat a Kota Malang,” J. Pengemb. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput. Univ. Brawijaya , vol. 2, no.
5, pp. 2086 – 2091, 2018.
[7] M.  Tjahyadi,  A.  Sinsuw,  V.  Tulenan,  and  S. Sentinuwo,  “Prototipe  Game  Musik  Bambu Menggunakan  Engine  Unity  3D,” J.  Tek. Inform. ,  vol.  4,  no.  2,  pp.  1 – 6,  2015,  doi:
10.35793/jti.4.2.2014.6990.
[8] L.  S.  Mongi,  A.  S.  M.  Lumenta,  and  A.  M. Sambul, “Rancang Bangun Game Adventure of Unsrat Menggunakan Game Engine Unity,” J.
Tek.  Inform. ,  vol.  13,  no.  1,  2018,  doi: 10.35793/jti.13.1.2018.20191.
[9] A .  Kipp  and  F.  Kummert,  “Dynamic  dialog system  for  human  Robot  collaboration  - Playing a game of Pairs,” HAI 2014 - Proc. 2nd Int. Conf. Human-Agent Interact. , pp. 225 – 228,
2014, doi: 10.1145/2658861.2658928.
[10] K. Muhajarah, “Konsep Doa: Studi Komparasi Konsep Do`a Menurut M. Quraish Shihab dan Yunan  Nasution  dan  Relevansinya  dengan Tujuan  Pendidikan  Islam,” Hikmatuna  J. Integr. Islam. Stud. , vol. 2, no. 2, pp. 211 – 233,
2016.
[11] D.  Muriyatmoko,  F.  R.  Pradhana,  and  Z.  A. Musyafa’, “Durus Al -Lughah Gontory: Media Pembelajaran  Bahasa  Arab  untuk  Pemula
Menggunakan  Metode  Langsung,” J.  Teknol. Inf. dan Ilmu Komput. , vol. 6, no. 1, p. 77, 2019, doi: 10.25126/jtiik.2019611259.