Workshop Pengembangan Lembar Kerja Interaktif dengan Liveworksheets untuk Guru Sekolah Dasar di Gugus 13 Kota Palangka Raya
Holten Sion 1 , Petrus Poerwadi 1 , Debora 1 , Demitra 2* , Misrita 1 , Indra Perdana 1 , Annisa Silvianti 1 , Natasya 1
1 Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Program Pasca Sarjana, Universitas Palangka Raya 2 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya
*Email: demitra@fkip.upr.ac.id

## Abstract
The challenge elementary school teachers face in the digital era is that using platform facilities to support learning is not optimal. This workshop aims to provide (1) training in using Liveworksheets and (2) evaluating elementary school teachers' interest in developing worksheets with the Liveworksheets application. This community service activity  is  carried  out  in  the  planning,  implementation,  and  reflection  stages.  Participants  were  14  elementary school teachers in Cluster 13 Palangka Raya. The interest evaluation instrument uses the Liveworksheet Platform and  questionnaire. Data  were  analyzed using descriptive analysis. The results of this  workshop completing the workshop for making worksheets using Liveworksheet : (1) elementary school teachers' interest in Liveworksheets is in the high and very high range; (2) Liveworksheets are attractive because of the appearance they create in the application; (3) it is felt that the existence of the Liveworksheet has increased teachers' interest in making their worksheets; (4) teachers are interested in trying to make worksheets themselves with Liveworksheet ; (5) teachers need Liveworksheets as  a  facility  for  creating  worksheets.  Based  on  the  analysis  of  teachers'  interest  in  using Liveworksheets, it can be concluded that providing technical guidance to make worksheets with Liveworksheets is interesting, needed, and motivates teachers to make worksheets for their learning.
Keywords: elementary school teacher, interest, Liveworksheets, workshop

## Pendahuluan
Literasi digital merupakan satu tantangan  bagi  para  guru  sekolah  dasar dalam  mengemban  tugas  melaksanakan pembelajaran menggunakan Kurikulum Merdeka.  Dalam  pembelajaran  abad  21, literasi  digital  merupakan  salah  satu keterampilan yang harus dimiliki masyarakat pembelajar. Sejalan dengan itu, guru-guru  sekolah  dasar  dituntut  mampu mempergunakan  fasilitas-fasilitas  dalam dunia digital untuk mendukung pembelajarannya  di  sekolah.  Tuna  (2021) dan  Nur et  al .  (2021)  menyatakan  bahwa literasi digital bagi guru-guru sekolah dasar penting  untuk  mendukung  peningkatan kualitas  guru.  Menurut  Naila et  al .  (2021) guru  sekolah  dasar  sebagai  pendidik mengemban  tanggung  jawab  yang  besar untuk  menyiapkan  peserta  didik  yang
unggul. Menurut Nada dan Indrawan (2023) penguatan  kapasitas  guru  sekolah  dasar dengan  keterampilan  literasi  digital  perlu diupayakan.
Dalam  era  digital  saat  ini  tersedia beragam  bentuk platform dan  aplikasi pembelajaran online untuk mendukung guru dan  siswa  belajar.  Seperti  contohnya, Whatsapp,  Google  Classroom,  Moodle, Lifeworskheet,  Canva , Geogebra,  dan lain- lain. Fasilitas digital tersebut telah dipergunakan  secara  meluas  di  sekolah- sekolah.  Naila et  al .  (2021)  menyatakan bahwa  literasi  digital  terdiri  dari  literasi informasi,  literasi  media,  dan  literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Menurut Nahdi dan Jatisunda (2020) literasi digital adalah kesadaran, sikap dan kemampuan  individu  untuk  menggunakan peralatan  dan  fasilitas  digital  secara  tepat
untuk
mengidentifikasi, mengakses,
mengelola,
mengintegrasikan, mengevaluasi, menganalisis dan mensintesis sumber daya digital, membangun pengetahuan baru, membuat ekspresi media, dan berkomunikasi dengan orang lain, dalam konteks  situasi  kehidupan  tertentu,  untuk memungkinkan tindakan sosial yang konstruktif; dan untuk merefleksikan proses ini.  Menurut  Pohan  dan  Suparman,  2020 diharapkan  guru  dalam  era  digital  saat  ini mampu  menggunakan  berbagai  fasilitas digital yang untuk mendukung pembelajaran (Nada dan Indrawan, 2023).
Namun  muncul  tantangan  bagi  guru dalam  pemanfaatan  fasilitas  digitalisasi tersebut. Rosmalah et al . (2021) menemukan bahwa literasi  digital guru  sekolah  dasar  di sekolah  mitra  Universitas  Negeri  Bone masih berada pada level dasar literasi digital. Dimana penggunaan platform yang digunakan guru kurang bervariasi. Menurut Nada  dan  Indrawan  (2023)  keterampilan guru di Indonesia menggunakan TIK dalam pembelajarannya masih belum merata. Guru masih  cenderung  melakukan  pembelajaran secara  konvensional,  sehingga  penggunaan sumber-sumber  belajar  dalam  TIK  masih belum maksimal.
Simbolon  (2022) menemukan adanya pengaruh  signifikan  literasidigital  terhadap minat  baca  siswa  SD  kelas  V  se-Gugus Ahmad  Yani  Kabupaten  Kuningan.  Nahdi dan  Jatisunda  (2020)  menyatakan  bahwa literasi  digital  pada  mahasiswa  calon  guru sekolah  dasar  bermanfaat  bagi  mereka belajar mandiri selama pandemi COVID-19. Temuan  penelitian  Slamet et  al .  (2021) menunjukkan  bahwa  kemampuan  literasi digital guru dan kepala sekolah berpengaruh secara  signifikan  terhadap  keberhasilan belajar  siswa  di  rumah.  Oleh  karena  itu, literasi  digital  perlu  diperhatikan  dalam meningkatkan  minat  baca  siswa  sekolah dasar.  Kondisi  masih  kurangnya  pelibatan fasilitas  digital  dalam  pembelajaran  di sekolah  dasar,  dapat  ditingkatkan  dengan memberikan  bimbingan  teknis  melalui workshop penggunaan platform atau
aplikasi online bagi guru untuk memfasilitasi belajar siswa di sekolah.
Solusi  yang  diajukan  dalam  kegiatan pengabdian ini untuk menguatkan kapasitas kemampuan  literasi  digital  guru  sekolah dasar, dapat dilakukan dengan  memberikan bimbingan teknis menggunakan
aplikasi/platform pembelajaran yang tersedia online di website , seperti Liveworksheet .
Dalam  konteks  permasalahan  ini, salah satu aplikasi yang dinilai cocok untuk pembelajaran  di  sekolah  dasar  adalah Liveworksheets . Aplikasi online Liveworksheets merupakan  aplikasi  yang menyimpan  beragam  bentuk  lembar  kerja untuk beragam mata pelajaran. Liveworksheets juga  dapat  dipakai  untuk mengembangkan  lembar  kerja  siswa  secara interaktif.  Aplikasi  ini  sangat  mudah dijalankan,  dan  dapat  memudahkan  guru dalam menyusun lembar kerja yang menarik minat belajar siswa.
Tujuan  kegiatan  pengabdian  ini, adalah: (1)  melatih  guru-guru SD membuat lembar kerja menggunakan aplikasi Liveworksheet;  (2)  mengevaluasi  minat guru-guru  SD  dalam  mengembangkan lembar kerja dengan aplikasi Liveworksheets .

## Metode Pelaksanaan

## Pelaksanaan Workshop
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut:
Gambar 1. Alur pelaksanaan kegiatan
Tahap perencanaan dilaksanakan dengan, pertama, melakukan kajian kondisi awal untuk mendapatkan analisis kebutuhan guru dalam menggunakan aplikasi Liveworksheets .
Kedua , perencanaan kegiatan  bimbingan  teknis  dilaksanakan dengan membentuk kelompok FGD
berdasarkan  mata  pelajaran,  menyiapkan perangkat  bimbingan  teknis  (ketersediaan jaringan  wifi,  laptop,  buku  teks  mata pelajaran, bahan pelatihan).
Tahap  pelaksanaan  dilakukan  dengan memberikan  bimbingan  teknis  penggunaan aplikasi pengembangan lembar kerja Liveworksheetss menggunakan  pendekatan learning  by  doing terkait  cara  membuat akun,  login,  mengakses  lembar  kerja  yang tersedia, dan mengembangkan lembar kerja.
Tahap  evaluasi  dilaksanakan  dengan memberikan  angket  minat  guru  dalam menggunakan Liveworksheets untuk pembelajaran di kelasnya,

## Peserta
Peserta  bimbingan  teknis  pembuatan lembar  kerja Liveworksheet adalah  guru- guru  SD  di  Gugus  13  Palangka  Raya. berjumlah 14 orang.

## Instrumen
Instrumen  yang  digunakan  berupa  angket minat  terhadap  aplikasi  worksheet,  yang disebarkan melalui
Google
Form https://forms.gle/TFNjkLbtmtX3mszR6 .

## Analisis data
Data hasil angket minat guru menggunakan Liveworksheet dianalisis  secara  kuantitatif dengan  melihat  sebaran  jawaban  dan  skor rata-rata  jawaban  peserta.  Data  disajikan dengan prosentase dan skor rata-rata pilihan jawaban terhadap butir-butir pernyataan

## Hasil dan Pembahasan

## Pelaksanaan Workshop
Workshop
bimbingan teknis
penyusunan  lembar  kerja  siswa  dengan Liveworkshee t  oleh  tim  PKM  dilaksanakan pada  bulan  November  2023.  Fasilitator bimbingan  teknis  adalah  dosen  pengajar
Pembelajaran Online . Kegiatan
dilaksanakan selama dua hari secara daring menggunakan zoom meeting. Jadwal kegiatan  disajikan  pada  Tabel  1  berikut. Kegiatan workshop berupa bimbingan teknis
dilaksanakan  pada  tanggal  4  –  5  Desember 2023  dengan  materi:  (1)  pengenalan Liveworksheet  platform; (2) cara  membuat akun  di Liveworksheet; (3) berlatih  secara mandiri  membuat  akun  dan  login  ke Liveworksheet, (4)  cara  membuka  halaman dashboard lembar kerja; (5) cara memasukkan  media  video,  gambar  di halaman Liveworksheet; (6) cara  membuat tes interaktif di halaman Liveworksheet; (7) berlatih  secara  mansiri  membuat  lembar kerja.
Berikut ini disajikan screenshot zoom meeting Bintek, dengan instruktur menyampaikan  penyajian  materi  dengan memperkenalkan  aplikasi  Liveworksheet,
cara membuat akun dan login ke Liveworksheet. Peserta  yang  mengikuti kegiatan  adalah  para  guru  Sekolah  Dasar (SD)  di  lingkungan  Gugus  13  Palangka Raya.
Gambar 2.  Kegiatan Workshop Liveworksheet

## Hasil evaluasi kegiatan
Nilai  rata-rata  skor  untuk  masing- masing  butir  pernyataan  minat  disajikan dalam Gambar 3.
Gambar 3.  Skor rata-rata minat guru menggunakan Liveworksheet Keterangan:
1 :  Aplikasi Liveworksheet menarik  untuk  saya pelajari. 3,7 3,2 3,4 3,2 3,5 1 2 3 4 5
2: Tampilan  lembar  kerja  yang  disajikan  dengan aplikasi Liveworksheet menarik  hati  saya  untuk mencobanya. 3: Liveworksheet meningkatkan  minat  saya  untuk membuat lembar kerja.
4: Saya mau mencoba sendiri membuat lembar kerja dengan Liveworksheet.
5: Saya membutuhkan Liveworksheet untuk
membantu saya membuat lembar kerja di sekolah.
Setelah selesai kegiatan Workshop pembuatan  lembar  kerja Liveworksheet , peserta  diminta  mengisi  angket  minat  guru menggunakan
Liveworksheet untuk mengevaluasi respon guru-guru
menggunakan  aplikasi  tersebut.  Ada  lima butir  pernyataan  minat  guru  menggunakan Liveworksheet yang  disampaikan  dalam angket.  Sebaran  jawaban  guru-guru  berada pada  pilihan  Setuju  (skor  =  3)  dan  Sangat Setuju (skor = 4).
Gambar 4.  Penilaian tingkat minat terhadap kemenarikan Liveworksheet
Gambar  4,  menyajikan  prosentase jumlah  guru  yang  menilai  kemenarikan Liveworksheet.  Butir  pernyataan  nomor  1 dengan  rata-rata  skor  3,7  dengan  pilihan Sangat Setuju = 71% dan Setuju = 29%. Dari sebaran  jawaban  ini  menunjukkan  bahwa minat sangat terhadap Liveworksheet dimana aplikasi tersebut menarik.
Butir  pernyataan  nomor  2  memiliki skor rata-rata sebesar 3,2 dengan prosentase jumlah  guru  yang  Sangat  Setuju  21%  dan Setuju  79%.  Hal  ini  menandakan  bahwa Liveworksheet menarik  karena  tampilan yang  dibuat  dalam  aplikasi.  Hasil  penilaian tingkat kemenarikan
tampilan
Liveworksheet disajikan dalam Gambar 5.
Gambar 5.  Penilaian tingkat kemenarikan tampilan Liveworksheet
Butir  pernyataan  nomor  3  memiliki skor rata-rata sebesar 3,4 dengan prosentasi jumlah  guru  yang  Sangat  Setuju  sebesar 36%  dan  Setuju  64%.  Sebaran  jawaban terhadap pernyataan nomor 3 ini menunjukkan  bahwa  guru-guru  merasakan bahwa Liveworksheet telah  meningkatkan minta mereka untuk membuat lembar kerja.
Hasil penilaian tingkat kemanfaat
Liveworksheet disajikan dalam Gambar 6.

## Gambar 6.   Penilaian  tingkat  kemanfaatan Liveworksheet
Butir pernyataan nomor 4 dengan skor rata-rata 3,2 dengan prosentase jumlah guru yang  Sangat  Setuju  21%  dan  Setuju  79%. Sebaran  jawaban  ini  menandakan  bahwa guru-guru berminat mencoba sendiri membuat lembar kerja dengan Liveworksheet .  Gambar  7  menyajikan prosentasi  jumlah  guru  yang  menilai  minat untuk  menbuat  sendiri  lembar  kerja menggunakan Liveworksheet. Sangat Setuju 71% Setuju 29% Sangat Setuju 21% Setuju 79% Sangat Setuju 35% Setuju 65%

## Gambar  7.  Tingkat  minat  mencoba  sendiri Liveworksheet
Butir pernyatan nomor 5 dengan skor rata-rata  sebesar  3,5  dengan  prosentase jumlah  guru  yang  memilih  Sangat  Setuju dan Setuju masing-masing sebesar 50%. Hal ini  menunjukkan  bahwa  guru-guru  merasa sangat membutuhkan Liveworksheet sebagai fasilitas  untuk  membuat  lembar  kerja. Gambar  8  menyajikan  prosentase  jumlah guru merasakan membutuhkan Liveworksheet untuk menunjang
pembelajaran.
Gambar 8.  Penilaian  tingkat  kebutuhan terhadap Liveworksheet

## Pembahasan
Berdasarkan  sebaran  jawaban  peserta menunjukkan bahwa workshop penyusunan lembar kerja dengan aplikasi Liveworksheet dirasakan menarik dan dibutuhkan oleh para guru  dalam  menyusun  lembar  kerja. Tumbuh minat untuk menggunakan Liveworksheet membuat lembar kerja. Guru- guru  juga  menilai  lembar  kerja  yang dihasilkan  dalam  tampilan Liveworksheet menarik.  Workshop  dirasakan  mampu meningkatkan  minat  mereka  membuat lembar  kerja.  Hasil  penelitian  yang  sejalan dengan ini, menunjukkan bahwa
penggunaan perangkat digital dalam
mendukung  pembelajaran  di  sekolah  dapat memotivasi  guru  dalam  melaksanakan pembelajaran (Kümmel et al ., 2020; Slamet et al ., 2021; Shonfeld et al ., 2021)
Karena  aplikasi  ini  memudahkan mereka dalam menyusun lembar kerja yang menarik  dan  interaktif.  Dengan  demikian lembar  kerja  yang  mereka  kerjakan  dengan Liveworksheet dapat mendukung
pembelajaran  yang  mereka  laksanakan  di kelas-kelas.  Hasil-hasil  penelitian  juga menunjukkan bahwa penggunaan perangkat digital  efektif  meningkatkan  hasil  belajar matematika  siswa  (Suyanti et  al .,  2021; Zahra  dan  Kairuddin,  2023),  minat  baca siswa  (Simbolon,  2022),  dan  kemampuan metakognisi  (Braad et  al .,  2022),  dan kemampuan  berpikir  kritis  (Handayani, 2020).

## Kesimpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  analisis  terhadap minat  guru  menggunakan Liveworksheet dapat disimpulkan bahwa pemberian bimbingan  teknis  membuat  lembar  kerja dengan Liveworksheet menarik, dibutuhkan, dan memotivasi guru membuat lembar kerja untuk pembelajarannya.
Saran yang dapat disampaikan berdasarkan  hasil  kegiatan  pengabdian  ini adalah,  perlunya  pemberian  bimbingan teknis  bagi  guru-guru  SD  dalam  membuat lembar  kerja  siswa.  Kegiatan  peningkatan kompetensi  guru-guru  SD  dapat  diarahkan dalam  menggunakan  aplikasi  yang  mudah dan  menarik  untuk  mendukung  pembuatan lembar kerja siswa.

## Ucapkan Terima Kasih
Ucapan  terima    kasih  disampaikan kepada Program  Pasca  Sarjana,  Universitas Palangka  Raya  yang  telah  mendukung pendanaan kegiatan ini.

## Daftar Pustaka
Braad, E., Degens, N., Barendregt, W., and IJsselsteijn,  W.  2022.  Improving metacognition through self-explication in a digital self-regulated learning tool.
Sangat Setuju 21% Setuju 79% Sangat Setuju 50% Setuju 50%
Educational Technology Research and Development , 70 (6), 2063–2090. https://doi.org/10.1007/s11423-022- 10156-2 Handayani, F. 2020. Membangun Keterampilan  Berpikir  Kritis  Siswa Melalui  Literasi  Digital  Berbasis STEM pada Masa Pandemik Covid 19. Cendekiawan , 2 (2), 69–72. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.
v2i2.184
Kümmel,  E.,  Moskaliuk,  J.,  Cress,  U.,  dan Kimmerle,  J.  2020.  Digital  learning environments  in  higher  education:  A literature  review  of  the  role  of individual  vs.  social  settings  for measuring
learning outcomes. Education Sciences , 10 (3). https://doi.org/10.3390/educsci100300 78
Nada,  A.  Q.,  dan  Indrawan,  D.  2023.
Analisis  Tingkat  Literasi  Digital  Guru Pendidikan Sekolah Dasar. Cokroaminoto  Journal  of  Primary Education , 6 (1), 9–15. https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2 481
Nahdi,  D.  S.,  dan  Jatisunda,  M.  G.  2020. Analisis Literasi Digital Calon Guru Sd Dalam  Pembelajaran  Berbasis  Virtual Classroom  Di  Masa  Pandemi  Covid-
19. Jurnal  Cakrawala  Pendas , 6 (2),
116–123.
https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2133
Naila, I., Ridlwan, M., dan Haq, M. A. 2021.
Literasi  Digital  bagi  Guru  dan  Siswa Sekolah Dasar: Analisis Konten dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan  Dasar :  Jurnal  Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian , 7 (2), 166–122.
https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n2.p16
6-122
Nur, S., Roza, Y., dan Maimunah, M. 2021. Profile  of  Digital  Literacy  Skills  of Class  IX  Students  on  Online Learning Mathematics. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika , 9 (2),
91–95.
https://doi.org/10.26858/jdm.v9i2.206 99
Pohan,  S.  S.,  dan  Suparman.  2020. Perspektif  Literasi  Digital  Bagi  Guru Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan
Kependidikan , 7 (1), 164–178.
Rosmalah,  Rahman,  S.  A.,  dan  Asriadi. 2021.  Analisis  Kompetensi  Literasi Digital  Guru  Dalam  Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemic Covid-19. SEMINAR NASIONAL HASIL PENELITIAN 2021 “Penguatan  Riset,  Inovasi,  Dan Kreativitas  Peneliti  Di  Era  Pandemi Covid-19,” 16–23. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/arti cle/view/25194
Shonfeld,  M.,  Cotnam,  M.,  Miriam,  K., Carolyn, J., dan Ng, Y. 2021. Learning in  digital  environments :  a  model  for cross ‑ cultural alignment. Educational Technology Research and Development , 69 (4), 2151–2170.
https://doi.org/10.1007/s11423-021-
09967-6
Simbolon,  M.  dan  N.  2022.  Pengaruh Literasi  Digital  Terhadap  Minat  Baca Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas , 8 (2), 532–542.
http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.24
49
Slamet,  E.,  Harapan,  E.,  dan  Wardiah,  D. 2021.  Pengaruh  Literasi  Digital  Guru dan Motivasi Kepala Sekolah terhadap Keberhasilan Belajar di Rumah. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5 (1), 774–778.
Suyanti,  S.,  Rohana,  R.,  dan  Fakhrudin,  A. 2021.  Development  of  Indonesian Realistic Mathematics Education- Based  Digital  Module  on  Mathematic in  Elementary  School. JIP  Jurnal Ilmiah PGMI , 7 (2), 51–59. https://doi.org/10.19109/jip.v7i2.1055 7
Tuna,  Y.  2021.  Literasi  Digital  Dalam
Pembelajaran  di  SD  Sebagai  Upaya Peningkatan Kualitas Pendidik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan  Dasar , 2005 (November), 388–397.
Zahra,  N.  I.  A.,  dan  Kairuddin,  K.  2023. Penerapan  Pembelajaran  Matematika Realistik  Berbantuan  Media  Digital
Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan  Masalah  Matematis  Siswa Kelas  VIII  SMP  . Journal  of  Student Research , 1 (3).