available at http://ejournal.unp.ac.id/index.php/psikologi/
Published by Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi) Universitas Negeri Padang, Indonesia
ELECTRONIC ISSN 2622-6626 Vol. 14 No. 2, 2023 Page 236-252
Mental Toughness Through Resilience: Exploring Money Scam Experience among Adolescene Victims in Padang
Indriyani Santoso, Vinda Afnita
Universitas Negeri Padang, Universitas Negeri Manado e-mail: indriyani@fpk.unp.ac.id , vinda.afnita21@gmail.com
Submitted: 2024-05-06 Published: 2024-05-13 DOI: 10.24036/rapun.v14i2.128471
Accepted: 2024-05-11
Abstract: Mental Toughness through Resilience: Exploring Money Scam Experience among Adolescence Victims in Padang. Money scams not only leave financial losses but also  cause  psychological  effects  that  shake  a  person's  trust  and  comfort  in  managing finances in their victims. Rapidly developing technology makes teenagers who have not yet established digital and financial literacy become victims. In fact, teenagers still depend on their parents and guardians in terms of economics. This research reveals mental toughness through  the  resilience  process  of  teenage  victims  of  money  scams  in  Padang  City.  The subordinate used a qualitative research method through a phenomenological approach; data  analysis  resulting  from  interviews  was  carried  out  using  the  Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) method. Data collection itself was carried out through in-depth interviews  and  observations  of the  results  of  collecting  evidence  of fraud.  The subjects in this research were three teenage victims of money scams. The results of this research  found  that  subjects  became  victims  of  money  scams  because  they  had  a  low assessment of the situation, being tempted by offers of large profits without thinking twice. The resilience process was analyzed from the results of interviews by coding based on the resilience aspects of Reivich & Shatte's (2002) theory. Resilience begins with emotions of anger, anxiety, and fear. However, after going through this process, a mental toughness emerged from the subject, which made the subject have better judgment in more or less the same situation so that the subject was alert to determining his financial decisions in the future.
Keywords : mental toughness, money scam, victims, resilience
Abstrak: Mental Toughness through Resilience : Exploring Money Scam Experience among  Adolescene  Victims  in  Padang. Money  scam  bukan  hanya  meninggalkan kerugian  finansial,  namun  juga  menimbulkan  efek  psikologis  yang  mengguncang kepercayaan,  juga  kenyamanan  seseorang  dalam  mengelola  keuangan  pada  korbannya.
Teknologi yang berkembang dengan pesat membuat remaja yang belum mantap literasi digital  dan  finansialnya  menjadi  korban.  Padahal,  remaja  masih  bergantung  dengan orangtua maupun wali dalam aspek ekonominya. Penelitian ini mengungkap ketangguhan mental  melalui  proses  resiliensi  remaja  korban  money  scam  di  Kota  Padang.  Dengan menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  melalui  pendekatan  fenomenologis,  analisis data  yang  merupakan  hasil  wawancara  dilakukan  dengan  metode Interpretative Phenomenological  Analysis (IPA).  Pengumpulan  data  sendiri  dilakukan  dengan wawancara  mendalam  dan  observasi  hasil  pengumpulan  bukti  penipuan.  Subjek  pada penelitian  ini  adalah  tiga  orang  remaja  korban  money  scam.  Hasil  penelitian  ini menemukan  bahwa  subjek  menjadi  korban  money  scam  karena  penilaian  situasi  yang rendah, tergiur dengan penawaran keuntungan yang besar tanpa berpikir panjang. Proses resiliensi  dianalisis  dari  hasil  wawancara  dengan  melakukan  koding  berdasarkan  aspek resiliensi  dari  teori  Reivich  &  Shatte  (2002).  Resiliensi  diawali  dengan  emosi  marah, cemas,  dan  takut.  Namun  demikian,  setelah  melalui  proses  tersebut  timbul  sebuah ketangguhan  mental  dari  subjek  yang  membuat  subjek  memiliki  penilaian  lebih  baik dengan  situasi  yang  kurang  lebih  sama,  sehingga  subjek  memiliki  kewaspadaan  dalam menentukan keputusan finansialnya di masa depan.
Kata kunci : mental toughness, money scam, victims, resilience

## PENDAHULUAN
Dalam  kehidupan  yang  penuh  dengan berbagai risiko dan tantangan, remaja sering kali  menjadi  sasaran  empuk  bagi  penipuan uang  atau money  scam .  Dampak  dari pengalaman  ini  tidak  hanya  terbatas  pada kerugian  finansial  semata,  tetapi  juga mencakup  konsekuensi  psikologis  yang mendalam  bagi  para  korban.  Hal  ini  juga didukung  dengan  perkembangan  teknologi yang  mempermudah  pelaku  melakukan penipuan, terutama money scam , seperti yang dialami subjek.
Baron  &  Branscombe  menjelaskan  bahwa penipuan-penipuan  secara  khusus  bertujuan
untuk  megambil  keuntungan  dari  interaksi yang  dilakukan.  Jadi,  ada  sebuah  hubungan antara  pelaku  dengan  korban  dalam  kasus penipuan  (Baron  &  Branscombe,  2016). Sedangkan  dalam  Kitab  Undang-Undang Hukum  Pidana  (KUHP)  Bab  XXV bedrog Pasal  378,  penipuan  didefinisikan  dengan perilaku yang sebagaimana dimaksud dengan mencari  keuntungan  tersendiri  dengan  cara melawan  hukum,  yang  mengakibatkan dampak  kerugian  bagi  orang  lain.  Penipuan termasuk kejahatan dalam hal harta kekayaan yang  mengakibatkan  kerugian  yang  bersifat
materiil maupun immateriil (I Made Ngurah Adi Kusumadewa et al., 2022).
Money  scam merupakan  bentuk  kejahatan yang dapat memiliki dampak signifikan pada psikologis  remaja,  terutama  jika  mereka kehilangan  investasi  yang  signifikan  karena kejahatan  tersebut.  Dalam  konteks  ini, ketangguhan  mental  dan  resiliensi  menjadi kunci  untuk  remaja  dalam  menghadapi  dan mengatasi  stres,  kecemasan,  dan  depresi yang dapat timbul dari pengalaman tersebut. Penelitian  sebelumnya  telah  menunjukkan bahwa  ketangguhan  mental  dan  resiliensi pada remaja korban money scam dipengaruhi oleh  berbagai  faktor,  termasuk  dukungan sosial, efikasi diri, dan spiritualitas. Misalnya, penelitian penelitian pada investor yang kehilangan investasi karena penggelapan dapat mengembangkan resiliensi  pada  korbannya  dengan  cara membangun  self-belief  dan  meningkatkan keinginan untuk mencapai tujuan (Sari et al., 2022)
Selain itu, penelitian sebelumnya di Sidoarjo menghasilkan  fakta  bahwa  resiliensi  dari para pengusaha yang bangkrut membangkitkan  semangat  dan  membentuk jiwa yang lebih kuat (Mariyati & Chomsyatun, 2016) . Kekuatan akibat resiliensi  pengusaha  di  Sidoarjo  tersebut dipengaruhi oleh keadaan spiritual, dukungan  sosial  dari  orang  terdekat,  juga
kemampuan  finansial  dan  ekonomi  masing- masing individu sendiri.
Mengenai  resiliensi,  Reivich  &  Shatte menyebutkan bahwa resiliensi adalah kemampuan individu untuk bertahan, bangkit,  dan  menyesuaikan  dengan  kondisi yang  sulit  (Pramesti  &  Prihastiwi,  2020). Menurut  Connor  dan  Davidson,  resiliensi psikologis  didefinisikan  sebagai  kualitas personal individu yang memungkinkan untuk berkembangan  dalam  hidupnya,  individu yang resilien akan mampu menghadapi stress sehingga  lebih  sedikit  mengalami  gangguan emosi dan perilaku (Bajaj & Pande, 2016). Selanjutnya,  Grotberg  merumuskan  3  hal yang  mempengaruhi  resiliensi,  yaitu:  (1) kekuatan  individu (I  am), kekuatan  yang berasal  dari  dalam  diri  individu,  misalnya perasaan, kepercayaan, dan tingkah laku; (2) dukungan  eksternal (I  have), meliputi  role models,  struktur  dan  aturan  rumah,  dan hubungan  yang  dimilki;  (3)  kemampuan pemecahan  masalah (I  can), kemampuan seseorang  dalam  mengidentifikasi  sebuah masalah, menacri solusi penyelesaian masalah  tersebut  (Bajaj  &  Pande,  2016; McSweeney, 2018).
Sedangkan  ketangguhan  mental  sendiri merupakan  ketangguhan  mental  kumpulan nilai,  sikap,  emosi,  dan  kognisi  yang memengaruhi  cara  seseorang  mendekati, merespons, dan menilai peristiwa (Gucciardi et  al.,  2009).  Dalam  hal  ini,  subjek  yang
merupakan  korban  money  scam  diharapkan memiliki pemahaman tentang apa yang telah dialaminya,  sehingga  dapat  melakukan respons  yang  tepat  dan  penilaian  peristiwa melalui pembelajaran sebelumnya tersebut. Penelitian  ini  dilakukan  karena  adanya  gap, belum  adanya  penelitian  di  Indonesia  yang mengungkap  ketangguhan  mental  melalui resiliensi terutama pada korban money scam yang saat ini sedang marak. Subjek penelitian ini  yang  merupakan  remaja  juga  menjadi bagian  penting  dari  riset.  Sehingga  tujuan dari  penelitian  ini  adalah  mengungkap ketangguhan  mental  dan  proses  resiliensi remaja korban money scam di Kota Padang. Peneliti akan membahas bagaimana pespektif dan  pengalaman  korban money  scam dan proses  mereka  mencapai  resiliensi  dan ketangguhan mental. Penelitian ini merupakan  penelitian  kualitatif  dengan pendekatan  fenomenologis,  sehingga  hasil analisis  tema  akan  mendapatkan  temuan terkait  faktor  pendukung  dan  dinamika psikologis  selama  proses  resiliensi  dan pembentukan  ketangguhan  mental  pada korban yang mengalami money scam.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan  pendekatan  fenomenologis,  di  mana pada  penelitian  ini  peneliti  meneliti  kondisi sebenarnya  dari  diri  subjek,  dan  tidak menggunakan  sebuah  hipotesis  tertentu
untuk  diujikan  (Sugiyono,  2014).  Penelitian ini memiliki latar belakang situasi sosial dan personal  remaja  korban money  scam yang ditemukan  peneliti  melalui  media  sosial Instagram  maupun  koneksi  pribadi.  Adapun kriteria  responden  dalam  penelitian  ini adalah: (1) remaja usia 12 -24 tahun (WHO, 2017) (2) pernah mengalami money scam, (3) total  kerugian  <Rp500.000,-  (4)  kejadian money scam berdampak besar pada kehidupan subjek. Subjek pada penelitian ini berjumlah 3 orang, yang terdiri dari 2 orang perempuan dan 1 orang laki-laki. Satu subjek perempuan  menduduki  tingkat  dua  Sekolah Menengah  Atas.  Dua  subjek  lainnya merupakan  mahasiswa  yang  masing-masing berusia 19 tahun dan 22 tahun.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan in  depth  interview teknik dan observasi. Penelitian mengacu pada pedoman pertanyaan  wawancara  namun  diperdalam dengan pertanyaan-pertanyaan terkait. Analisis dan interpretasi data pada penelitian ini  menggunakan  teknik Interpretative Phenomenological  Analysis (IPA).  Adapun langkah-langkah  dalam  proses  analisis  IPA ini,  yaitu:  (1)  menyusun  transkrip  verbatim. (2)  membaca  berkali-kali  transkrip,  (3) menyusun  komentar  eksploratoris,  yakni pernyataan  interpretative  peneliti  terhadap pernyataan subjek yang dianggap penting, (4) membuat  tema  emergen  dari  satu  komentar
eksploratoris,  dan  (5)  membuat  tema superordinate  dari  kumpulan  tema  emergen yang memiliki kemiripan makna (Harimurti, 2023;  J.  A.  Smith  &  Osborn,  2015). Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini  dilakukan  dengan  Triangulasi  data. Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi peneliti, di mana hasil olah data didiskusikan dengan rekan sejawat untuk  memperoleh  kesimpulan  yang  lebih valid.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Ketiga  subjek  memiliki  sedikit  perbedaan dalam  hal  kasus money  scam  money yang mereka  alami,  tetapi  tetap  memunculkan emosi  yang  cenderung  sama.  Namun,  para
responden  memiliki  beberapa  kesamaan dalam  proses  resiliensi  mereka  setelah mengalami  kasus money  scam ini.  Peneliti menjabarkan proses resiliensi dan pembentukan  ketangguhan  mental  yang dialami  oleh  ketiga    subjek  ini  dalam sembilan  tema  superordinate.  Satu  tema membahas  terkait  kasus money  scam yang dialami subjek, tujuh tema lainnya membahas terkait aspek-aspek dalam proses resiliensi berdasarkan teori Reivich & Shatte (2002), dan satu tema merupakan rangkuman dari  nilai  pengalaman  yang  didapatkan subjek  yang  berhasil  membentuk  sebuah penilaian situasi baru, representasi ketangguhan mental dalam situasi tersebut.
Tabel 1. Tema Superordinat dan Subordinat Superordinate Subordinat Money Scam Subjek  1  mengalami  penipuan  karena  melakukan  investasi  dan  diiming-imingi mendapatkan keuntungan besar, mengalami penipuan saat semester 3 pada tahun 2021. Subjek 2 mengalami penipuan karea tergiur untuk membeli handphone dengan harga yang murah, mengalami penipuan saat kelas 3 SMA, pada tahun 2018.
Pengaturan Emosi
Subjek 3 ditipu saat akan membeli material game, Penipuan terjadi pada awal tahun 2023.
Ketiganya kehilangan uang yang merupakan tabungan mereka, hasil dari menyimpan atau menyisihkan pemberian dari orangtua. Ketiga subjek awalnya merasa terkejut, takut, dan cemas saat mengetahui dirinya mengalami money scam. Namun demikian, ketiga subjek berusaha untuk mengumpulkan bukti penipuan ketika perasaan takut, cemas mereda.
Kontrol Terhadap Impuls Subjek  1  berusaha  untuk  menemui  orang  tua  dari  pelaku  penipuan  dan  meminta pertanggungjawaban, dan subjek sangat marah karena respon orang tua pelaku yang tidak mau bertanggungjawab
Subjek 2 merasa sangat marah dan syok, namun kemudian mulai pasrah dan ikhlas karena usaha yang dilakukan tak kunjung berhasil
Subjek  ke  3  menghubungi  teman-teman  yang  lain  yang  sudah  pernah  melakukan pembelian material game dengan cara online untuk sharing dan meminta pendapat.
Optimisme Subjek 1 pada saat itu yakin bahwa masalah yang dialaminya akan cepat berlalu Subjek  2  tetap  bertahan  dan  yakin  bahwa  akan  ada  kemudahan  setelah  kesulitan  yang dialaminya. Subjek 3 optimis dapat memberi efek jera pada pelaku penipuan.

## Kemampuan Menganalisis

## Masalah
Subjek 1 menyadari subjek mudah ditipu karena dirinya yang mudah tergiur dengan uang banyak  yang  diperoleh  dengan  waktu  cepat,  dan  subjek  menyadari  setelahnya  bahwa investasi tidak memudah apa yang dijelaskan oleh pelaku
Subjek 2 menyadari kebodohannya dalam berbelanja online dan kecerobohannya karena tidak bertanya kepada orang tuanya
Subjek  3  sadar  bahwa  yang  dilakukannya  adalah  pembelian  yang  impulsif,  karena teriming-iming material game yang sangat bagus untuk game yang dimainkannya.
Empati
Subjek 1 menyadari bahwa masih banyak orang lain yang mengalami penipuan lebih besar dari  pada  diirinya,  dan  subjek  pun  merasa  bahwa  orang  tua  pelaku  telah  mendapatkan banyak tekanan dari korban lain sehingga subjek pun mulai mengikhlaskan uangnya Subjek 2 tidak memberitahukan kejadian penipuan yang menimpanya karena tidak ingin menambah beban pikiran bagi orang tuanya
Subjek  3  membagikan  pengalamannya  ke  grup  komunitas  game,  agar  orang  lain  tidak mengalami kejadian penipuan yang sama sepertinya.
Efikasi Diri
Subjek 1 sangat mengharapkan agar pelaku bisa ditahan sehingga subjek berusaha untuk mengumpulkan bukti agar bisa melaporkan pelaku
Subjek 2 berusaha untuk meringankan beban pikirannya dengan berbagi cerita ke teman- teman dan orang tuanya
Subjek 3 yakin  nantinya ia akan mampu mengenali cara-cara calon penipu sehingga ia tidak akan tertipu lagi Pencapaian
Subjek  1  telah  mengikhlaskan  uangnya,  pelaku  penipuan  pun  sudah  mendapatkan hukumannya, dan subjek telah dimarahi orang tuanya, serta subjek menjadikan kejadian ini sebagai pembelajaran baginya
Subjek 2 berhasil memberitahu orang tuanya setelah 6 bulan setelah kejadian, dan subjek telah mengikhlaskan uangnya karena subjek menyadari uangnya tidak akan bisa kembali
Subjek  3  merasa  puas  karena  ia  dapat  memberikan treatment ,  dengan  cara  menyerang akun  penipu  dengan  pesan  yang  terus  menerus  dari  komunitas  game-nya.  Meskipun uangnya tidak kembali, ia puas dapat memberi perlakuan seperti itu.
Nilai dari Pengalaman Subjek 1 memperoleh nilai keikhlasan, kerelaan, dan waspada.
Subjek 2 memperoleh nilai empati, keberanian untuk mengungkap sebuah kejahatan, dan ketangguhan dalam menyelesaikan masalah sendiri.
Subjek  3  mengaku  memperoleh  nilai  keberanian,  kehati-hatian,  dan  penandaan  pada perilaku akan menipu.

## Pembahasan
Melalui  analisis  dari  hasil  wawancara, ketiga  subyek  memenuhi  aspek  resiliensi dari  pengalaman  menjadi  korban  money scam. Reivich & Shatte (2002) mengatakan terdapat  tujuh  aspek  dari  resiliensi,  yaitu: (1)  pengaturan  emosi,  sebuah  kemampuan untuk  tetap  tenang  walaupun  didalam situasi  yang  penuh  tekanan;  (2)  kontrol terhadap impuls, sebuah kemampuan dalam mengontrol  dorongan  yang  ada  di  dalam diri  individu  dan  juga  menunda  kepuasan; (3)  optimisme,  seseorang  yang  memiliki resiliensi  dalah  seseorang  yang  merasa yakin  terhadap  segala  hal  bisa  berubah menjadi lebih baik, memiliki haapan untuk masa  depan,  dan  yakin  dapat  mengontrol arah kehiduapan dengan baik; (4) kemampuan  menganalisis  masalah,  sebiah kemampuan yang dimiliki untuk mengidentifikasi sebab akibat dari permasalahan  yang  dialami;  (5)  empati, kemampuan  individu  dalam  membaca
petunjuk yang berkaitan dengan emosional dan psikologis individu lainnya; (6) efikasi diri, kemampuan individu dalam memecahkan  masalah  yang  dialaminya dalam  meraih  kesuksesannya;  dan  (7) pencapaian,  kemampuan  individu  dalam meningkatkan bagian positif dalam dirinya (Turk & Wolfe, 2019).

## Money Scam
Ketiga  subjek  mengalami  kasus  penipuan karena  ketiganya  mudah  tergiur  dengan keuntungan  besar  yang  ditawarkan  oleh orang  lain  tanpa  memikirkan  bahwa penawaran  tersebut  merupakan  hal  yang tidak  masuk  akal.  Subjek  tertipu  dengan jumlah  uang  yang  cukup  besar  dan  uang yang  digunakan  oleh  subjek  merupakan uang  yang  telah  mereka  kumpulkan  dan mereka simpan, sehingga kejadian penipuan ini membuat subjek sangat marah dan tidak terima.
“… . Awalnya  gini,  ditawarin  sama  temen aku yang udah ikut, kamu ikut deh investasi
itu nanti uamg kamu, dengan cara gini kalo kita kasih uang ke si pelaku, misalnya kita kasih uang 4 juta, nanti sebulan kemudian bakal  berbunga  jadi  5  juta  atau  sampai  6 juta gitu. Jadi karena tergiur cerita temen tadi,  aku  yang  udah,  temen  aku  ada  yang udah  berhasil  investasi  itu,  trus  jadi  aku ikut juga dong ngasih, awalnya langsung 4 juta setengah, trus mungkin apes di aku ya, pas  September  tanggal  19  aku  transfer, ternyata tanggal 19 itu si pelaku ini udah di apa  sih  namanya,  kalo  di  bawa  ke  kantor polisi  itu  karena  kasus  penipuan,  …” (Subjek 1).
“ Pas waktu itu pengen ningkatin performa di  game.  Wah,  ada  item  ganas  nih, ditawarin.  Saya yang lagi menggebu-gebu main game ya langsung kepincut .” (Subjek 3)
Selain  karena  tergiur  dengan  keuntungan yang  besar,  subjek  juga  didorong  oleh kebutuhan,  sehingga  subjek  mengalami penipuan.
“…saat  saya  masih  SMA  kelas  3,  nah kebetulan hp yang saya yang lama itu mati total  karna  jatuh.  Kemudian  saya  tertarik ee  pada  sebuah  promo  nih,  kalo  nggak salah dia lagi jual hp smartfren ee dengan budget  1  jutaan  yang  menurut  saya  itu  e lebih  murah  dan  setelah  saya  pikir-pikir saya  tertarik  untuk  membeli  hp  tersebut,
dan  kemudian  ee  penjual  nya  itu  meminta pembayaran melalui pulsa…” (Subjek 2).

## Pengaturan Emosi
Ketiga  subjek  awalnya  dikuasi  rasa  takut dan  cemas.  Lalu,  mereka  merasa  sangat marah  atas  kejadian  penipuan  yang dialaminya,  karena  uang  yang  telah dikumpulkan dan disimpannya telah hilang sia-sia.  Subjek  mengaku  berusaha  untuk kembali fokus  mengumpulkan bukti-bukti penipuan yang telah dilakukan oleh pelaku. “…Iya kerasa banget, soalnya kan awalnya itu  uang  tabungan  ya,  kita  susah  nabung kan, nah trus juga aku tu gak kasih tau juga sama  orang  tua  kalo  uang  tabungan  itu udah  hilang  gitu  a,  pas panik  sih,  gimana caranya buat jujur, trus juga kan posisinya juga  udah    nyampe  berita  kemana-mana soal  pelaku  ini  udah  ketangkap  polisi,…” (Subjek 1)
Subjek  juga  merasa  sangat  kebingungan dengan kejadian yang menimpanya. Subjek kebingungan  bagaimana  respon  orang tuanya  saat  mengetahui  bahwa  mereka mengalami penipuan.
“…Terus  ee  setelah  kejadian  itu  awalnya juga  kebingungan  sih,  soalnya  ee  duit  di tabungan  dah  ee  habis  dan  juga  beli-beli nggak  lapor  orangtua  nggak  juga  minta pendapat sama teman-teman dan sempat ee seminggu,  seminggu  merasa  stres  lah karena uang tu hilang, sering pusing ee ada
perasaan  cemas  misalnya  kalau  orangtua tau nantikan” (Subjek 2)
“ Gila!  Kena  tipu  nih!  Ah!  Nyesek  banget waktu itu. Kenapa saya nggak sadar kalau orang  jual  material  harga  segitu  tuh mustahil! Berhari-hari itu saya penasaran dan cari, saya juga DM orangnya. DM saya isinya  sumpah  serapah.  Pokoknya  gimana caranya uang saya balik. ” (Subjek 3)

## Kontrol terhadap Impuls
Kedua  subjek  sangat  syok  pada  awal kejadian.  Namun,  subjek  berusaha  untuk mencari solusi untuk masalah yang mereka alami, seperti mendatangi orang tua pelaku meminta pertanggungjawaban, tetapi orang tuanya  menolak  untuk  bertanggung  jawab dan  mengatakan  bahwa  mereka  tidak memiliki  uang  untuk  mengganti  uang subjek.
“Iya sakit hati banget lah ya. Iya emosi, ke rumahnya  juga,  datangin  kerumah  si pelaku,  trus  yang  kita  tau  dia  tu  emang orang  kaya  gitu,  trus  bapak  si  pelaku  itu kayak  pura-pura  ga  ada  duit.  Pokoknya sakit hati banget, trus udah bosan juga gitu mintanya  kayak  setiap  hari,  trus  yaudah lah, ikhlasin,…” (Subjek 1)
Walaupun  merasa  sangat  marah  dan  tidak terima  atas  kejadian  yang  menimpanya, namun subjek berusaha untuk mengikhlaskannya dan berusaha mengurangi  stress  dengan  berbagi  cerita dengan orang lain.
“Yah,  kalau  di  bilang  ikhlas  ya  nggak ikhlas  juga  sih.  Sebenarnya  karna  udah terlanjur kan jadi kayak ee kita tu seolah- olah  terbiasa  sama  keadaan  tersebut.  Ee kalau  dipikir  ulang  memang nggak ikhlas, cuman ee caranya buat buat damai lagi kan sama diri sendiri akibat ditipu itu kayak ee udah coba ngobrol sama teman jadi kayak masalah  yang  ada  ee  di  kepala  tu  keluar gitu,” (Subjek 2)
“ Saya DM juga temen-temen satu komunitas game. Saya minta mereka lacak siapa  penipu  ini.  Biasanya  kan  yang menipu juga yang main game. Bahkan saya gerakkan  temen-temen  satu  komunitas  itu buat nyerang si penipu ini pake bom DM .”
(Subjek 3)

## Optimisme
Ketiga subjek merasa yakin bahwa masalah yang  dialaminya  akan  segera  berlalu  dan mereka  dapat  menyelesaikannya.  Pada subjek 1, subjek yakin bahwasanya masalah yang  dialaminya  akan  cepat  berlalu  dan menjadikan kejadiannya sebagai pembelajaran bagi dirinya..
“ya pasti setiap masalah itu ada solusinya dan  akan  dilewati,  jadi  yakin  aja  bakal terlewati gitu.” (Subjek 1)
“jadiin  pembelajaran  hidup  aja  sih”
(Subjek 1)
Subjek  2  berusaha  bertahan  dan  yakin bahwa  akan  ada  kemudahan  setelah kesulitan  yang  dialaminya.  Subjek  juga
menjadikan  kesulitan  yang  dialaminya sebagai  pengalaman  untuk  lebih  teliti melihat penawaran lainnya.
“Ga kebayang sih itu bakalan terjadi, tapi waktu  itu  bertahan  aja  dan  yakin  banget masa  sulit  itu  akan  lewat…Tapi  akhirnya bisa juga dilalui sampe sekarang” (Subjek 2)
Sedangkan subjek 3 optimis dapat memberikan efek jera pada pelaku, dan juga optimis  bahwa  dirinya  tidak  akan  kembali menjadi korban penipuan.
“ Ya,  waktu  itu  saya  berpikirnya  gimana caranya  si  pelaku  itu  dapet  hukuman, paling  nggak  hukuman  sosial  dari  saya sama temen-temen saya! Pokoknya masalah  ini  jadi  titik  balik.  Besok-besok pokoknya  saya  nggak  akan  kena  lagi! ” (Subjek 3)

## Kemampuan Menganalisis Masalah
Ketiga  subjek  menyadari  kesalahannya yang  mudah  tergiur  dengan  penawaran yang menguntungkan tanpa mempertimbangkan  apakah  penawaran tersebut  masuk  akal  atau  tidak.  Setelah mengalami  penipuan  subjek  1  menyadari jika berinvestasi itu tidaklah semudah yang dijelaskan  oleh  pelaku.  Subjek  melakukan investasi  ini  karena  terdorong  oleh  rasa percaya  dan  telah  banyak  testimoni  yang mendapatkan keuntungan dari investasi ini.
“Oke,  jadi  itu  kan  kalo  ga  salah  covid kuliah online gitu kan di Bengkulu, jadi lagi viral-viralnya itu loh, eh investasi. Trus di tempat aku tu banyak tu temen-temen yang ikutin investasi itu, yang pelakunya ini sih tetangga  aku  gak  jauh  dari  rumah.  Gak jauh pokoknya, jadi kayak percaya aja gitu, ngikut  gitu…..  Jadi  aku  tu  awalnya  dari iseng-iseng sih, trus juga udah banyak gitu yang dapet fee” (Subjek 1)
Subjek  2  menyadari  jika  dirinya  ceroboh dalam berbelanja online. Subjek menyadari jika  seharusnya  ia  berkonsultasi  terlebih dahulu  kepada  orang  tuanya  agar  kejadian ini tidak terjadi.
“ Mmm awalnya aku tu merasa kalau itu tu penipuan  kan  awalnya  disuruh  tuh  sama penjual  nya  buat  transfer  seratus  ribuan mungkin  beberapa  kali  kan…  Eee  sempat sih mikir kok kok aku ni kayak orang goblok ya, kok nggak kok gampang percaya sama penjualnya.  Padahal  nggak  ee  cuma  di kasih  bukti  screenshot  gitu  kan  sama pembeli  lain  ee  langsung  dipercaya  gitu, nggak nggak liat-liat review yang lain gitu, soalnya  penjual  nya  juga  nggak  e  kasih review  nya  itu  cuma  satu  apa  dua  orang, jadi emang bisa sih dii pake kayak ke kalau kayak zaman-zaman sekarang apatuh, yang chatnya di palsuin, kayak gitulah mungkin . ” (Subjek 2)
“ Emang  material  ganas  gitu  nggak mungkin  dijual  dengan  harga  segitu  sih. Bisa-bisanya,  saya  ketipu,  ya!  Ya  seperti yang  udah  saya  ceritain  ya.  Saya  lagi  on fire banget main game. Nggak pake logika pas  memutuskan  beli.  Belakangan  baru nyadar. ” (Subjek 3)

## Empati
Kedua  subjek  pada  awalnya  takut  untuk memberitahu  orang  tuanya  bahwa  mereka mengalami  penipuan  karena  takut  akan menambah  beban  pikiran  orang  tuanya. Subjek  pertama  berusaha  untuk  meminta pengembalian uang pada orang tua pelaku tetapi  lama  kelamaan  subjek  merasa kasihan  kepada  orang  tua  pelaku  karena telah mendapat banyak tekanan dari korban lain.
“Iya, lebih ke bosan gitu ha, setiap di minta jawabannya  gitu  terus,  jadi  kayak,  kayak gimana lagi minta nya kalo jawabannya itu terus,  biarlah  anaknya  masuk  penjara, biarlah  anaknya  masuk  penjara,  soalnya kita  gak  sanggup  lagi  bayar,  yaudah  sih udah kayak gitu kan gak ada harapan gitu” (Subjek 1)
“Jadi kalau besok mau beli apa-apa lapor aja sama orangtua, nggak perlu takut gitu. Mungkin  memang  dari  diri  pribadi  yang merasa takut buat lapor orangtua, padahal sebenarnya  kan  orang  tua  nggak  nggak marah kalau kita jujur gitu kan” (Subjek 2)
Namun subjek ketiga membagikan pengalamannya pada komunitas salah satu tujuannya agar rekan-rekan satu komunitas game tidak mengalami penipuan yang sama dengannya.
“...  biar  yang  lainnya  juga  nggak  kena.
Enak  aja.  Orang  kayak  gini  pasti  juga modusin sama-sama pemain game. Makannya  saya  kasih  tahu  temen-temen, biar  nggak  kena  sama  orang  ini,  atau enggak  kena  sama  penipu  lain  yang modusnya sama kayak ini.” (Subjek 3)

## Efikasi Diri
Ketiga  subjek  pada  awalnya  sangat  tidak terima dengan kejadian yang menimpanya. Subjek  sangat  marah  karena  uang  yang selama ini mereka tabung hilang sia-sia .
“Sulit  sih,  gak  munafik  ya,  kan  kita pengennya uangnya itu bertambah banyak tuh, trus juga udah ada pikiran mau beli ini ini ini, trus tiba-tiba jleb, hilang nol di ATM tu gimana rasanya kak…” (Subjek 1)
“ Ya, nggak nyangka aja. Bisa ya, saya kena penipu kayak gini. Padahal udah jelas-jelas mustahil banget. Kok ya bisa saya tertarik. Itu duit tabungan yang memang nggak buat apa-apa.  Eh,  ludes  karena  saya  yang  beli karena  tergoda  nggak  pakai  logika. ” (Subjek 3)
Subjek berusaha untuk mengikhlaskan dan mengurangi  rasa  cemas  dan  stressnya dengan  bercerita  kepada  orang  tua  dan teman  terdekatnya,  dan  subjek  bisa
mengatasi masalahnya berkat support orang tua dan teman-temannya.
“…cuman ee caranya buat buat damai lagi kan sama diri sendiri akibat ditipu itu kayak ee  udah  coba  ngobrol  sama  teman  jadi kayak  masalah  yang  ada  ee  di  kepala  tu keluar gitu… soalnya waktu itu juga mikir kalau  kalau  kena  tipu  ini  bakalan  di marahin  sama  orangtua  apa  gimana, ternyata nggak” (Subjek 2)

## Pencapaian
Kedua  subjek  telah  bisa  mengikhlaskan uang  mereka  yang  ditipu  dan  menjadikan pengalaman  mereka  ini  sebagai  pelajaran untuk kedepannya. Subjek 1 telah mengiklaskan karena pelaku telah mendapatkan hukumannya dan subjek telah dimarahi oleh orang tuanya.
“Pokoknya  sakit  hati  banget,  trus  udah bosan juga gitu mintanya kayak setiap hari, trus yaudah lah, ikhlasin, ikhlasin, ikhlasin, gitu ha… kalau gak salah sistem hukum ni kalau  kita  lapor  soal  keuangan,  uang  kita emang  gak  bakalan  balik  gitu  katanya, yaudah sih yang penting dia masuk penjara deh… itu kayak ya Allah menyesal banget tapi oh ini mungkin teguran nih, gak boleh apa, main-main uang kayak gitu. Gitu  aja mikirnya” (Subjek 1)
Subjek  2  berhasil  memberitahu  orang tuanya  6  bulan  setelah  kejadian  penipuan yang  menimpanya.  Subjek  berhasil  untuk
melupakan  dan  berdamai  dengan  kejadian tersebut berkat dorongan dari orang tuanya dan  subjek  menyadari  uangnya  tidak  akan bisa kembali walaupun ia selalu memikirkannya.
“Enam  bulan  setelah  pembelian  hp… cuman ee caranya buat buat damai lagi kan sama diri sendiri akibat ditipu itu kayak ee udah coba ngobrol sama teman jadi kayak masalah  yang  ada  ee  di  kepala  tu  keluar gitu… Kalau sekarang udah nggak mikirin soal penipuan itu lagi sih, soalnya memang yang udah hilang itu nggak, kalau menurut aku  sih  yang  hilang  tu  nggak  akan  bisa kembali. Cuman gantinya tu kan bisa dii ee dii  akibat  pemberian  tuhan  ya,  bisa dikembalikan  dalam  jumlah  yang  berkali lipat. Alhamdulillah lah, bisa beli hp yang yang  berkali  lipat  pada  yang  1,1  juta  itu. Jadi  seolah-olah  memang  nggak  jadi masalah” (Subjek 2)
Sedangkan subjek ketiga merasa pencapaiannya  adalah  telah  memberi hukuman berupa bom pesan yang menurutnya  pasti  akan  mengganggu  si pelaku.
“ Puas  deh,  temen-temen  nyerang dia lewat DM. Biar nggak tenang hidupnya. Ambil deh duit haram itu. Hidup penipu ini nggak akan tenang! ” (Subjek 3)
Ketiga  subjek  pada  akhirnya  mendapat sebuah  nilai  yang  sebelumnya  tidak  atau belum  diterapkan  pada  hidup.  Subjek  1 memperoleh nilai keikhlasan, kerelaan, dan waspada.
“ Pokoknya  sakit  hati  banget,  trus  udah bosan juga gitu mintanya kayak setiap hari, trus yaudah lah, ikhlasin… ”
“ ya  Allah  menyesal  banget  tapi  oh  ini mungkin teguran nih, gak boleh apa, main- main  uang  kayak  gitu.  Gitu  aja  mikirnya ” (Subjek 1)
Subjek  2  memperoleh  nilai  empati, keberanian  untuk  mengungkap  sebuah kejahatan, dan ketangguhan dalam menyelesaikan masalah sendiri.
“ Semoga banget tidak ada yang ngalaimin itu  kayak  aku.  Dengan  aku  cerita  ke  ortu, ortu  bisa  kasih  tau  orang  lain  supaya jangan  kena  deh.  Syukur  banget  Allah selalu bersama Aku. Memang Allah selalu punya  jawaban.  Aku  akhirnya  bisa nyelesaiin  ini  semua,  walaupun  prosesnya nggak sebentar. ”
Subjek  3  mengaku  memperoleh  nilai keberanian,  kehati-hatian,  dan  penandaan pada perilaku akan menipu.
“Kalau saya ngalamin sesuatu yang jelek, harus  dibagikan  supaya  orang  lain  nggak kena. Kan yang nipu di game ya orangnya itu-itu aja. Dari pengalaman ini juga saya jadi lebih hati-hati, lebih pakai logika lagi. Saya  juga  amati,  tindak  tanduk  orang,
jangan  sampai  masuk  lubang  yang  sama. Sudah  sekali  ketipu,  jangan  lagi.  Ini  juga berlaku  buat  temen-temen  saya  semua.” (Subjek 3).

## Dukungan Sosial
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan  oleh  Missasi  &  Izzati  (2019) faktor  lain  yang  mempengaruhi  resiliensi pada  individu  adalah  dukungan  sosial (Missasi  &  Izzati,  2019) .  Dukungan  sosial meliputi memotivasi untuk bangkit, penerimaan terhadap kejadian serta memberi  bantuan  kepada  individu  untuk beradapatasi  terhadap  keadaan  saat  ini. Kedua  subjek  mendapatkan  dukungan sosial  dari  orang  terdekatnya  (Hendriani, 2018).
Subjek  1  mendapat  dukungan  sosial  dari orang  tuanya  namun  dari  temannya  tidak terlalu  mendapat  dukungan  sosial  bahkan ada beberapa temannya yang mengolok dan menyalahkan  subjek 1
“Satu bulan kejadian itu kami rutin gitu ha kerumahnya, trus dia juga punya toko deket sama  rumah  aku,  sekitaran  Cuma  beda lima rumah, trus dari jauh tu pantauin terus tu,  kalo  ada  orang  tuanya,  orang  tua  aku pasti selalu kerumah dia” (S1, 87-92)
“cuman pas di olok-olok temen sih kayak, ya udah makanya jangan percaya gitu-gitu ha  itu,  pas  di  olok-olok  temen  sih  jadi nangis.  Sebenernya  gak  mau  nangis,  tapi karena  temen  tadi  yang  menyalahkan  kita
jadi  kayak  sedih  banget  gitu  ha” (Subjek 1).
Subjek 2 mendapat dukungan sosial penuh baik  dari  keluarga  maupun  dari  teman- teman nya.
“Tanggapan  orangtua  nggak  terlalu mempermasalahkan sih, cuman ee awalnya kan aku mikir tu kalau ee orangtua bakalan marah setelah di kasih tau kalau kita kena tipu  kan.  Tapi  pas  udah  dibilangin  sama orangtua,  ternyata  orang  tua  kayak welcome gitu, nggak nggak nggak marahin aku gitu kan, karena situasinya tu memang udah  kita  buru-buru  mau  pengen  beli  hp cuman  memang  nggak  lapor,  terus  ee orangtua cuma kasih  ee saran.  Jadi  kalau besok  mau  beli  apa-apa  lapor  aja  sama orangtua, nggak perlu takut gitu.” “Yah  cuma  kasih-kasih  nasihat,  nggak nggak ada memarahin, nggak.”
“Ternyata  orang-orang  sekitar,  teman- teman, sahabat juga support lah pada saat itu.”
“Soalnya  ee  kalau  dilingkungan  sekolah, keluarga  alhamdulillah  semuanya  baik, jadi nggak ada yang ee kasi pendapat yang buruk” (Subjek 2).
Subjek  3  sendiri  yang  berinisiatif  untuk menceritakan kasus penipuan yang dihadapinya  pada  teman  komunitas  game. Teman-teman  dalam  komunitas  tersebut
juga  turut  membantu  Subjek  3  yang  ingin memberi pelajaran pada penipu tersebut.
“Gak  bisa  saya  diam  sendiri.  Saya  cerita sama  temen-temen  semua  satu  komunitas game.  Responsnya  macam-macam.  Ada yang langsung ngomong kasar, ya kan. Ada yang  langsung  ngelacak  tuh  penipu.  Ada yang ngide buat nipu balik. Mereka semua nerima cerita saya.”
“Puas deh, temen-temen nyerang dia lewat DM.  Biar  nggak  tenang  hidupnya.  Ambil deh duit haram itu. Hidup penipu ini nggak akan tenang!” (Subjek 3)
Dukungan  sosial  dari  orang  terdekat; keluarga, saudara, teman, hingga rekan satu komunitas  memainkan  peran  krusial  bagi seseorang  untuk  membentuk  resiliensi (Gerber et al., 2013). Penerimaan dari orang terdekat, tanpa menghakimi dan menyalahkan akan membuat korban money scam  lebih  cepat  untuk  pulih  dari  efek psikologis yang ditimbulkan seperti cemas, takut,  merasa  bersalah,  juga  perasaan kehilangan. Dukungan sosial juga mempercepat  pembentukan  ketangguhan mental setelah proses resiliensi pada remaja (H. A. Smith et al., 2016)

## Ketangguhan Mental dari Resiliensi
Ketangguhan  mental  dapat  menjadi  faktor kunci  dalam  mengatasi  kesulitan,  karena hal ini melibatkan kemampuan untuk tetap tangguh  dan  bertekad  dalam  menghadapi
tantangan  (Gucciardi,  2017;  Hardy  et  al., 2014)
Selain  itu,  ketangguhan  mental  membantu individu  mengatur  emosi  dan  mengelola stres secara efektif, memungkinkan mereka untuk tetap tenang dan tenang selama masa- masa  sulit  (Madrigal  et  al.,  2013).  Secara keseluruhan,  ketangguhan  dan  ketahanan mental  adalah  kualitas  penting  yang memberdayakan individu untuk menavigasi  kompleksitas  kehidupan  dan mengatasi  kesulitan  dengan  kekuatan  dan tekad.
Ketangguhan  Mental  melalui  resiliensi  di kalangan  remaja  korban  penipuan  uang sangatlah  penting.  Remaja  yang  menjadi korban  penipuan  uang  bisa  mendapatkan keuntungan besar dengan mengembangkan ketangguhan  mental  melalui  ketahanan (Khanlou  &  Wray,  2014;  Lerner  et  al., 2021;  Lin  et  al.,  2017).  Mereka  dapat belajar  untuk  bangkit  kembali  dari pengalaman negatif, mengembangkan  rasa percaya diri dan percaya diri, serta menjadi lebih  siap  untuk  menghadapi  tantangan  di masa depan.
Ketangguhan  mental  dapat  menjadi  faktor kunci  dalam  mengatasi  kesulitan,  karena hal ini melibatkan kemampuan untuk tetap tangguh  dan  bertekad  dalam  menghadapi tantangan  (Gucciardi,  2017;  Hardy  et  al., 2014). Para subjek yang masih dalam tahap perkembangan  sebagai  remaja  melalui
sebuah peristiwa dalam hidupnya, di mana dirinya  akan  mengalami  proses  resiliensi, hingga menumbuhkan ketangguhan mental pada akhirnya. Ketangguhan mental tersebut  yang  membuat  penilaian  situasi yang lebih matang, sebagai dasar pengambilan  keputusan  dalam  hidup  di masa depan.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa korban  m oney  Scam remaja  di  Padang memiliki  gambaran  yang  sesuai  dengan aspek-aspek dalam proses resiliensi. Proses resiliensi  yang  mereka  lalui,  menjadikan mereka  memiliiki  nilai  yang  sebelumnya tidak diterapkan terkait dengan situasi dan peristiwa serupa, sehingga mereka memiliki  penilaian  situasi  yang  jauh  lebih matang. Hal tersebut membentuk ketangguhan mental yang dapat mengindarkan mereka dari kejadian serupa di masa datang.

## Saran
Penelitian ini memiliki keterbatasan. Antara lain minimnya subyek yang diwawancara untuk pengambilan data. Pada  kesempatan  berikutnya,  penelitian dengan tema ketangguhan mental, resiliensi,  dapat  dilakukan  dengan  subjek yang  variatif,  bukan  hanya  korban money
scam saja,  tetapi  juga  korban  tindak kejahatan cyber lainnya.  Selain  itu, penelitian  berikutnya  dapat  mengambil subjek dengan rentang umur berbeda untuk
dapat  mengeksplorasi  lebih  jauh  variabel- variabel yang diteliti.

## DAFTAR RUJUKAN
Bajaj, B., & Pande, N. (2016). Mediating role of  resilience  in the  impact of mindfulness  on  life  satisfaction  and affect  as  indices  of  subjective  well- being. Personality  and  Individual
Differences , 93 . https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.0 05
Baron, R. A., & Branscombe, N. R. (2016). Social Psychology . Pearson. Gerber,  M.,  Kalak,  N.,  Lemola,  S.,  Clough, P. J., Perry, J. L., Pühse, U., Elliot, C., Holsboer-Trachsler,  E.,  &  Brand,  S. (2013).  Are  adolescents  with  high mental  toughness  levels  more  resilient against stress? Stress and Health , 29 (2). https://doi.org/10.1002/smi.2447
Gucciardi,  D.  F.  (2017).  Mental  toughness: progress  and  prospects.  In Current Opinion  in  Psychology (Vol.  16). https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.0 3.010
Gucciardi, D. F., Gordon, S., & Dimmock, J. A. (2009). Advancing mental toughness research  and  theory  using  personal construct  psychology.  In International Review of Sport and Exercise Psychology (Vol. 2, Issue 1).
https://doi.org/10.1080/1750984080270 5938 Hardy,  L.,  Bell,  J.,  &  Beattie,  S.  (2014).  A Neuropsychological Model of Mentally Tough Behavior. Journal of Personality , 82 (1). https://doi.org/10.1111/jopy.12034 Harimurti,  A.  (2023).  Posisi  Obskur
Psikologi  Kualitatif. Suksma:  Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma .
Hendriani,  W.  (2018).  Resiliensi  Psikologi Sebuah  Pengantar  -  Google  Books.
Kencana .
I Made Ngurah Adi Kusumadewa, Sugiartha, I. N. G., & Widyantara, I. M. M. (2022). Sanksi  Pidana  terhadap  Pelaku  Tindak Pidana Penipuan dalam Pencucian Uang Pada  PT.  Purnama  Kertasindo  Jakarta Timur. Jurnal Konstruksi Hukum , 3 (1). https://doi.org/10.22225/jkh.3.1.4417.1
78-183
Khanlou,  N.,  &  Wray,  R.  (2014).  A  Whole Community Approach toward Child and Youth Resilience Promotion: A Review of Resilience Literature. In
International Journal of Mental Health and  Addiction (Vol.  12,  Issue  1). https://doi.org/10.1007/s11469-013-
9470-1
Lerner, R. M., Jervis, P., & Bornstein, M. H. (2021).  Enhancing  the  international study  of  positive  youth  development: Process, specificity, and the sample case of  character  virtues. Journal  of  Youth Development , 16 (2–3). https://doi.org/10.5195/JYD.2021.1042 Lin,  Y.,  Mutz,  J.,  Clough,  P.  J.,  &
Papageorgiou,  K.  A.  (2017).  Mental toughness and individual differences in learning, educational and work performance, psychological well-being, and personality: A systematic review. In Frontiers  in  Psychology (Vol.  8,  Issue AUG). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.013
45
Madrigal, L., Hamill, S., & Gill, D. L. (2013).
Mind over matter: The development of the  mental  toughness  scale  (MTS).
Sport Psychologist , 27 (1). https://doi.org/10.1123/tsp.27.1.62
Mariyati,  L.  I.,  &  Chomsyatun,  I.  (2016).
Resiliensi  Pada  Pengusaha  UMKM Pasca  Mengalami  Kebangkrutan  di Sidoarjo. Seminar  Nasional  Dan  Call for  Paper  “Comunity  Psychology” Sebuah  Kontribusi  Psikologi  Menuju Masyarakat Berdaya Dan Sejahtera . McSweeney,  F.  (2018).  Themes  in  the supervision  of  social  care  students  in Ireland:  building  resilience. European
Journal of Social Work , 21 (3).
https://doi.org/10.1080/13691457.2017. 1366428
Missasi, V., & Izzati, I. D. C. (2019). Faktor
– faktor yang Mempengaruhi Resiliensi.
Prosiding  Seminar  Nasional  Magister Psikologi  Universitas  Ahmad  Dahlan , 2009 . Pramesti, P., & Prihastiwi, W. J. (2020). The Analysis  of  Resilience  of  Young Successful Entrepreneur .
https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529 .002
Sari, L., Sugiarti, R., & Suhariadi, F. (2022).
Gambaran  Pencapaian  Resiliensi  Para Investor Yang Kehilangan Investasinya
Karena  Penggelapan  (  Fraud  ). Jurnal
Proyeksi , 17 (1).
Smith, H. A., Wolfe-Clark, A. L., & Bryan,
C.  J.  (2016).  An  Exploratory  Study  of the  Mental  Toughness  Psychological Skills  Profile  Psychometrics,  and  the Mediating  Effect  of  Social  Support Sources  on  Mental  Toughness  and Suicidal  Ideation  Among  Military
Police. Journal of Police and Criminal Psychology , 31 (4).
https://doi.org/10.1007/s11896-016-
9192-y
Smith,  J.  A.,  &  Osborn,  M.  (2015).
Interpretative
phenomenological analysis  as  a  useful  methodology  for research on the lived experience of pain.
British Journal of Pain , 9 (1).
https://doi.org/10.1177/2049463714541 642
Sugiyono. (2014). Sugiyono. (2014). Metode Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D.  Alfabeta. E-Jurnal  Ekonomi Pembangunan , 11 (10).
Turk,  E.  W.,  &  Wolfe,  Z.  M.  (2019).
Principal’s perceived relationship between emotional intelligence, resilience,  and  resonant  leadership throughout  their  career. International Journal  of  Educational  Leadership Preparation , 14 (1).
WHO. (2017). Definisi Remaja. In Google .