Efektivitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran Kejuruan dalam Memberdayakan Kompetensi Guru (Studi Di MGMP SMK  Negeri 1 Singkil Utara)
Suryanto (1),  Emilda Sulasmi (2), Faisal Rahman Dongoran (3)
Program Studi Manajemen Pendidikan Tinggi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Sumater Utara
totosuryanto99@gmail.com (1), Sulasmiemilda@gmail.com (2), faisalrahman@umsu.ac.id (3)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  Efektvitas  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran Kejuruan Dalam Memberdayakan Kompetensi Guru ( Studi Di MGMP SMK Negeri 1 Singkil Utara). Jenis penelitian mix metode dengan menggunakan tekhnik pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Untuk analisis data menggunakan reduksi data, triangulasi dan  menarik  kesimpulan serta SPSS untuk  melihat  nilai  efektivitas.  Hasil  penelitian  Kegiatan  perencanaan  musyawarah  guru  mata  pelajaran  di SMK Negeri 1 Singkil Utara melalui tahapan a). Memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah, pemberian materi kepada siswa, penyusunan LKS yang akan diberikan kepada siswa b). Memahami struktur, konsep,  dan  metode  keilmuan  yang  menaungi  atau  koheren  dengan  materi  ajar  yakni  Pembahasan  tentang pendalaman  dan  pengembangan  materi,  dan  c).  Menerapkan  konsep-konsep  keilmuan  dalam  kehidupan sehari-hari,  Membahas  dan  memilih  metode  yakni  Menyusun  kisi-kisi  soal  ujian  dan  semester,  Membahas dan mengkaji buku. Efektivitas MGMP Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara untuk peningkatan kompetensi  profesional  dengan  mengembangkan  program  layanan  akademik  yang  berkaitan  dengan pembelajaran  yang  efektif;  mengembangkan  kurikulum,  silabus  dan  melakukan  analisis  materi  pelajaran, program  tahunan,  program  semester,  rencana  pelajaran,  Kriteria  Ketuntasan  Minimal,  dan  modifikasi kurikulum merdeka belajar dengan memasukan pendidikan karakter bangsa.
Kata  Kunci  : Efektivitas  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  Kejuruan  Dalam  mberdayakan  Kompetensi Guru

## ABSTRACT
This research aims to determine and analyze the effectiveness of Vocational Subject Teacher Deliberations in Empowering Teacher Competencies (Study at MGMP SMK Negeri 1 Singkil Utara). This type of research is mixed  methods  using  observation,  interview,  documentation  and  questionnaire  data  collection  techniques. For  data  analysis  using  data  reduction,  triangulation  and  drawing  conclusions  and  SPSS  to  see  the effectiveness  value.  Research  results:  Subject  teacher  deliberation  planning  activities  at  North  Singkil  1 Vocational  School  through  stages  a).  Understanding  the  teaching  materials  in  the  school  curriculum, providing  materials  to  students,  preparing  worksheets  that  will  be  given  to  students  b).  Understand  the structure,  concepts  and  scientific  methods  that  underlie  or  are  coherent  with  the  teaching  material,  namely discussions  about  deepening  and  developing  the  material,  and  c).  Applying  scientific  concepts  in  everyday life, discussing and choosing methods, namely compiling exam and semester question grids, discussing and reviewing books. The effectiveness of  the Indonesian  Language MGMP at SMK Negeri  1 Singkil Utara to increase  professional  competence  by  developing  academic  service  programs  related  to  effective  learning; develop the curriculum, syllabus and carry out analysis of subject matter, annual program, semester program, lesson plans, Minimum Completeness Criteria, and modify the independent learning curriculum by including national character education.
Key  word  : Effectiveness  of  Vocational  Subject  Teacher  Deliberations  in  Empowering  Teacher Competence
Suryanto,  Sulasmi  E,  Rahman  Dongoran  F  :  Efektivitas  Musyarawarah  Guru  Mata Pelajaran  Kejuruan  Dalam  Memberdayakan  Kompetensi  Guru  (Studi  Di  MGMP  SMK Negeri 1Singil Utara)

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Manusia  saat  ini  kurang  akan  kesadaran  lingkungan  sendiri.  Banyak  yang  masih  kurang mengerti  akan kebersihan lingkungan, sehingga  dengan mudahnya membuat  limbah  yang sangat  berbahaya  bagi  lingkungan.  Seperti  halnya  aktivitas  sehari-hari  yang  kita  lakukan seperti  mandi,  mencuci  dan  berbagai  aktifitas  lain  yang  kita  anggap  sepele  namun menghasilkan  sisa  buangan  ternyata  dapat  membahayakan bagi  manusia  dan  lingkungan khususnya  lingkungan  laut.  Dari  sekian  banyak  aktifitas  manusia  ternyata  yang  paling berbahaya  adalah  limbah  limbah  rumah tangga . Limbah  rumah  tangga  memiliki berbagai dampak  seperti  pencemaran  air    akibat  limbah  yang  dibuang  kesungai,  pembakaran sampah  rumah  tangga  dipekarangan  rumah  yang  dapat  menyebabkan  kerusakan  lapisan ozon.  Sampah  dari  limbah  rumah  tangga  dapat  mempengaruhi  kualitas  air,  yang menyebabkan air tercemar misalnya air bekas cucian  yang mengandung bahan kimia. Air yang sudah tercemar tersebut tidak lagi apat digunakan sebagai kebutuhan rumah tangga. Sampah limbah rumah tangga sendiri terbagi atas sampah organic dan sampah non organic seperti bahan kimia pupuk anorganik. selain itu limbah rumah tangga dapat meningkatkan emisi CO2 yang bersumber dari penggunaan listrik yang berlebihan yang memberikan efek peningkatan  kadar  keasaman  laut  sehingga  sangat berbahaya  pada  kesehatan  manusia (Ramadhani, 2021). Limbah rumah tangga adalah sampah yang berasal dari kegiatan sehari- hari dalam rumah tangga  yang tidak termasuk tinjak dansampah spesifik. Adapun sumber limbah  rumah  tangga  yaitu  limbah  organi  dan  anorganik.  limbah  organik  merupakan segala limbah yang mengandung unsur Karbon (C), sehingga meliputi limbah dari mahluk hidup  (misalnya  kotoran  hewan  dan  manusia  seperti  tinja  (feaces)  bepungsi  mengandung mikroba  potogen,  air  seni  (urine)  umumnya  mengandung  Nitrogen  dan  Posfor)  sisa makanan.  limbah  anorganik  ialah  yang  tidak  mengandung unsur  karbon,  seperti  logam (misalnya  besi  dari  mobil  bekas  atau  perkakas  dan  almunium  dari  kaleng  bekas  atau peralatan  rumah  tangga),  kaca  dan  pupuk  anorganik  (misalnya  yang  mengandung  unsure nitrogen  dan  fospor).(hasibuan,2016) . Eco  Enzyme  adalah  cairan  multifungsi  yang dihasilkan dari proses fermentasi 3 bulan dengan bahan sederhana, gula merah/tetes tebu, limbah  atau  sampah  organik  dengan  menggunakan  komposisi  1:3:10.  Selama  proses fermentasi  Eco  Enzyme  akan  menghasilkan  ozon  dan  oksigen  yang setara  dengan  yang dihasilkan  oleh  10  pohon.  Beberapa  manfaat  Eco  Enzyme  yaitu  dapat  membersihkan sungai  yang  tercemar,  antiseptik,  menyuburkan  tanah dan  pengganti  produk  kimia  rumah tangga harian. Eco Enzyme merupakan limbah organik hasil fermentasi cair yang memiliki berbagai fungsi, antara lain sebagai pembersih lantai, pembersih sayur dan buah, pengusir serangga  dan  pupuk  tanaman.  (Zultaqawa,  2023).  Sampah  adalah  sisa  suatu  usaha  atau kegiatan  manusia  yang  berwujud  padat  (baik  berupa  zat  organic  maupun  anorganik  yang bersifat  terurai  maupun  tidak  terurai)  dan  dianggap  sudah  tidak  berguna  lagi  (sehingga dibuang ke  lingkungan). Sampah merupakan salah  satu  permasalahan  yang dihadapi  oleh banyak kota di seluruh dunia. Semakin tinggi jumlah penduduk dan aktivitasnya, membuat volume  sampah  terus  meningkat.  Akibatnya,  untuk  mengatasi  sampah  diperlukan  biaya yang  tidak  sedikit  dan  lahan  yang  semakin  luas.  Disamping  itu,  tentu  saja  sampah membahayakan kesehatan dan lingkungan jika tidak dikelola dengan baik (Sujarwo et al., 2014) .

## 2. Perumusan Masalah
Adapun yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana  perencanaan  Musyawarah  guru  mata  pelajaran  (MGMP)  kejuruan  dalam memberdayakan guru bidang studi Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara?
Suryanto,  Sulasmi  E,  Rahman  Dongoran  F  :  Efektivitas  Musyarawarah  Guru  Mata Pelajaran  Kejuruan  Dalam  Memberdayakan  Kompetensi  Guru  (Studi  Di  MGMP  SMK Negeri 1Singil Utara)
2. Bagaimana  pelaksanaan  Musyawarah  guru  mata  pelajaran  (MGMP)  kejuruan  dalam memberdayakan guru bidang studi Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara?
3. Bagaimana pengembangan Musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) kejuruan dalam memberdayakan guru bidang studi Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara?
4. Bagaimana  efektivitas  Musyawarah  guru  mata  pelajaran  (MGMP)  dalam meningkatkan  kompetensi  profesional  guru  bidang  studi  Bahasa  Indonesia  di  SMK Negeri 1 Singkil Utara?

## 3. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk:
1. Untuk Mengetahui perencanaan Musyawarah  guru mata pelajaran  (MGMP) kejuruan dalam memberdayakan guru bidang studi Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara.
2. Untuk  Mengetahui  pelaksanaan  Musyawarah  guru  mata  pelajaran  (MGMP)  kejuruan dalam memberdayakan guru bidang studi Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara.
3. Untuk  Mengetahui  pengembangan  Musyawarah  guru  mata  pelajaran  (MGMP) kejuruan dalam memberdayakan guru bidang studi Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil  Utara.  1.4.4  Untuk  mengetahui  efektivitas  Musyawarah  guru  mata  pelajaran (MGMP)  dalam  meningkatkan  kompetensi  profesional  guru  bidang  studi  Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat  nya  adalah  untuk  mengembangkan  khazanah  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi terkhusus  dalam  bidang  manajemen  pendidikan  sebagai  referensi  pada  kajian  pendidikan dan pembelajaran. serta sebagai Sebagai bahan masukan maupun sumbang saran bagi para guru  yang  tergabung  dalam  musyawarah  guru  mata  pelajaran  (MGMP)  kejuruan  secara umum,  dan  secara  khusus  guru  di  SMK  Negeri  Singil  1  Utara  dalam  upaya memberdayakan kompetensi profesional dalam pembelajaran di kelas

## II. METODE

## 1. Pendekatan Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  mixed  methods.  Perlunya menggunakan  mixed  methode  dalam  penelitian  ini  untuk  mendapatkan  gambaran  hasil yang  lebih  lengkap  dan  komprehensif.  Penelitian  ini  menggunakan  basic  desain emebedded yang dimana merupakan suatu langkah penelitian dengan menggabungkan dua bentuk  penelitian  yang  telah  ada  sebelumnya  yaitu  penelitian  kualitatif  dan  penelitian kuantitatif.  Menurut  Creswell  (2018:67)  penelitian  campuran  merupakan  pendekatan penelitian  yang  mengkombinasikan  antara  penelitian  kualitatif  dengan  penelitian kuantitatif.
2. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek  penelitian  merupakan  sumber  data  yang  dimintai  informasinya  sesuai  dengan masalah  penelitian.  Adapun  yang  dimaksud  sumber  data  dalam  penelitian  adalah  subjek dari mana data diperoleh (Suharsimi Arikunto, 2002:107). Untuk mendapat data yang tepat maka perlu ditentukan informan  yang memiliki kompetensi  dan sesuai dengan kebutuhan data (purposive). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk partisipasi, pelaksanaan partisipasi,  manfaat  partisipasi  dan  faktor  yang  mempengaruhi  partisipasi  dalam pembelajaran.  Objek  Penelitian  pada  penelitian  ini  adalah  MGMP  Bidang  studi  bahasa Indonesia, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru (anggota MGMP) di SMK Negeri 1
Suryanto,  Sulasmi  E,  Rahman  Dongoran  F  :  Efektivitas  Musyarawarah  Guru  Mata Pelajaran  Kejuruan  Dalam  Memberdayakan  Kompetensi  Guru  (Studi  Di  MGMP  SMK Negeri 1Singil Utara)
Singkil Utara yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan dan pengembangan MGMP bidang studi bahasa Indonesia

## 3. Waktu dan Tempat Penelitian
Lokasi  penelitian  ini  dilakukan  di  SMK  Negeri  1  Singkil  Utara.  Penelitian  dilaksanakan dari bulan Maret 2023 s/d Januari 2024.

## 4. Sumber Data Penelitian
Yusuf (2014:107) mengatakan informan penelitian di dalam penelitian kualitatif berkaitan dengan  bagaimana  langkah  yang  ditempuh  peneliti  agar  data  atau  informasi  dapat diperolehnya, Karena itu yang jadi data primer pada penelitian ini adalah kepala sekolah, bendahara  dan  guru  bahasa  Indonesia  SMK  Negeri  1  Singkil  Utara.  Data  sekunder merupakan  pelengkap  dari  penggunaan  metode  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi. Komariah  dan  Satori  (2012:149)  yaitu  mengumpulkan  dokumen  dan  data-data  yang diperlukan  dalam  permasalahan  penelitian  lalu  ditelaah  secara  intens  sehingga  dapat mendukung  dan  menambah  kepercayaan  dan  pembuktian  suatu  kejadian.  Pada  data sekunder digunakan untuk memenuhi penelitian kuantitatif. .

## III. HASIL PENELITIAN Deskripsi Hasil Penelitian Deskripsi SMK Negeri 1 Singkil Utara
SMK  Negeri  1  Singkil  Utara  adalah  Lembaga  Pendidikan  Kejuruan  Kelompok  Teknik yang dibangun melalui Yayasan Hamzah Fansury (Yashafa) tahun 2001. Sekolah ini mulai beroperasi pada tahun 2000-2001 dengan satu Program Studi yaitu pertanian, hingga tahun 2003-2004  Lembaga  Pendidikan  ini  telah  memiliki  2  Program  Keahlian  yaitu  Program Studi  Pertanian  dan  Perikanan,tahun  2007  SMK  Yashafa  di  Negerikan  oleh  Bapak Gubernur  Aceh  menjadi  SMK  Negeri  1  Singkil  Utara,  dengan  Program  studi  Pertanian, Peternakan, perikanan dan Teknik Komputer Jaringan.
a. Visi  Menjadi  SMK  yang  berkualitas,  unggul  berlandaskan  IMTAQ  dan  IPTEK  Serta menghasilkan tamatan yang mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional”.
b. Menumbuhkan semangat belajar adalah suatu Usaha untuk mensuskseskan cita-cita dari harapan dan masa depan yang lebih baik. 2) Menanamkan rasa disiplin pada diri Guru, Pegawai  serta  anak  Didik  karena  disiplin  menunjang  keberhasilan.  3)  Menimbulkan semangat  atau  motivasi  keunggulan  secara  intensif  kepada  seluruh  warga  sekolah (Stakeholder).  4)  Menumbuhkan  penghayatan  terhadap  ajaran  agama  yang  dianut  dan juga Budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak dan berakhlaq mulia dalam pergaulan serta menerapkannya pada warga sekolah.

## Perencanaan  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  dalam  Memberdayakan Guru Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara
Peneliti juga mendapatkan informasi bahwa dalam perencanaan MGMP mewajibkan setiap anggota  MGMP  bahasa  Indonesia  untuk  membuat  dan  menyerahkan  perangkat pembelajaran  yang  telah  di  buatnya  seperti:  silabus,  program  tahunan  (prota),  program semester (promes), rencana pelaksanaan pengajaran (RPP), dan KKM (kriteria ketuntasan minimal).  Mengadakan  pelatihan-pelatihan  penggunaan  metode  atau  perangkat pembelajaran.  Pelatihan  dilakukan  karena  biasanya  guru  bahasa  Indonesia  cenderung menerapkan  metode  pembelajaran  yang  monoton  atau  kurang  variatif.  Sehingga  pada akhirnya akan berdampak pada pengetahuan dan pemahaman oleh siswa terbatas.Sebagaimana hasil wawancara dengan ketua MGMP sebagai berikut:
“Kemudian  masing-masing  kelompok  guru  dari  mulai  kelas  X  sampai  XII  diberi  tugas untuk  menyusun  LKS  yang  disesuaikan  dengan  materi  atau  buku  pedoman  pengajaran.
Suryanto,  Sulasmi  E,  Rahman  Dongoran  F  :  Efektivitas  Musyarawarah  Guru  Mata Pelajaran  Kejuruan  Dalam  Memberdayakan  Kompetensi  Guru  (Studi  Di  MGMP  SMK Negeri 1Singil Utara)
Setelah  selesai  kemudian  dicetak  dan  selanjutnya  bahan  ajar  LKS  ini  disebarkan  kepada siswa di sekolah. ”(Wwncr/KMGMP/13 Juni 2023)
Setelah  seluruh  guru  menyelesaikan  menyusun  LKS  maka  diadakan  penyusunan  kisi-kisi soal  ujian  semester.  Dalam  penyusunan  kisi-kisi  soal,  mulamula  semua  guru  diberi  tugas untuk membuat butir-butir soal kemudian setelah semua soal tersebut terkumpul pengurus MGMP menyeleksi soal-soal yang dirasa tepat dan akurat selanjutnya dijadikan soal untuk ujian semester.
Pelaksanaan  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  kejuruan  Dalam Memberdayakan Guru Bahasa Indonesia Di di SMK Negeri 1 Singkil Utara
Dalam meningkatkan profesional peserta MGMP, kegiatan-kegiatan tidak hanya dilakukan melalui  rapat  dan  diskusi  setiap  minggu.  Juga  melalui  kegiatan  pelatihan  guru  bahasa Indonesia yang dilakasanakan satukali dalam setiap semester.
Sebagaimana  wawancara  dengan  Sekretaris  MGMP  bahasa  ndonesia  Bdryh,  S.Pd menjelaskan bahwa :
“Peningkatan  profesional  guru  MGMP  bidang  studi  Bahasa  Indonesia  dilakukan  melalui bentuk  pelatihan,  seminar  maupun  juga  workshop.  Tema-tema  pelatihan  selalu menyesuaikan  dengan  program  maupun  kebijakan  terkini  tentang  pendidikan  yang diberlakukan oleh pemerintah, seperti pelatihan guru pembelajar, kurikulum merdeka dan sistem  penilaian.  Durasi  waktu  pelatihan  MGMP  yang  dilaksanakan  adalah  sifatnya berdasarkan  kebutuhan,  misalkan  perpaket,  dalam  satu  paket  terdiri  dari  12  -  14  hari pertemuan  atau  minimal  96  jam  (96  x  40  menit  =  12  hari  efektif).  Kegiatan  pelatihan MGMP  mapel  bahasa  Indonesia  dilaksanakan  berdasarkan  hari  yang  ditetapkan  bersama anggota  MGMP  dan  pelaksanaannya  setiap  hari  minimal  8  jam  (8  x  40  menit)  demikian juga  semua  materi  pelatihan  dilakukan  evaluasi  dan  yang  belum  dikuasai  guru  peserta dapat  dimasukkan  dalam  jadwal  kegiatan  pelatihan  tambahan  lainnya.  (wwncr/sek MGMP/30 Juni 2023).
Pengembangan  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  Kejuruan  dalam Memberdayakan Guru Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara
Dengan  adanya  MGMP  jelas  memberikan  kontribusi  bagi  peningkatan  kemampuan  guru dalam  mengembangkan  perencanaan  pembelajaran.  Dapat  dikatakan  bahwa  perencanaan pembelajaran  adalah  proses  pengambilan  keputusan  hasil  berpikir  secara  rasional  tentang sasaran  dan  tujuan  pembelajaran  tertentu,  yakni  perubahan  perilaku  serta  rangkaian kegiatan  yang  harus  dilaksanakan  sebagai  upaya  pencapaian  tujuan  tersebut  dengan memanfaatkan segala potensi dan sumber belajar yang ada. Sebagaimana hasil wawancara dengan  guru  bahasa  Indonesia  Sebagai  berikut:  “Hasil  akhir  dari  proses  pengambilan keputusan  tersebut  adalah  tersusunnya  dokumen  dan  dokumen  tersebut  dapat  dijadikan sebagai acuan dan pedoman dalam melaksnakan proses pembelajaran. ”(wwncr/gr/10 Juli 2023).  .
Efektivitas  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  dalam  Meningkatkan Kompetensi  Profesional  Guru  Bidang  Studi  Bahasa  Indonesia  di  SMK  Negeri  1 Singkil Utara
Berdasarkan uraian di atas dapat dijelaskan bahwa pengembangan kompetensi profesional guru melalui wadah MGMP bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 singkil Utara sudah sangat baik. Pengembangan kompetensi profesional melalui MGMP sudah sangat efektif dengan ditunjukkan  kinerja  dalam  menciptakan  berbagai  produk  media  pembelajaran  bahasa Indonesia.  Dari  hasil  perhitungan  SPSS  terlihat  bahwa  jumlah  angket  yang  disebar sebanyak  10  angket  dengan  perhitungan  dinyatakan  valid  yakni  0.30  >  dari  t  hitung. Dengan jumlah guru sebanyak 23 orang. Perhitungan Standar defiasi dari MGMP terhadap
Suryanto,  Sulasmi  E,  Rahman  Dongoran  F  :  Efektivitas  Musyarawarah  Guru  Mata Pelajaran  Kejuruan  Dalam  Memberdayakan  Kompetensi  Guru  (Studi  Di  MGMP  SMK Negeri 1Singil Utara)
Kompetensi Guru adalah dengan nilai rata – rata kinerja guru 41.87 dan efektivitas MGMP 44.4

## IV. KESIMPULAN
Kesimpulan  Pada  penelitian  ini  setelah  dilakukan  analisis  penelitian  maka  dapat  ditarik kesimpulan dari judul pelitian sebagai berikut:
1. Kegiatan  perencanaan  musyawarah  guru  mata  pelajaran  di  SMK  Negeri  1  Singkil Utara  melalui  tahapan  a).  Memahami  materi  ajar  yang  diberikan  kepada  b). Memahami struktur, konsep, dan Pembahasan tentang pendalaman dan pengembangan materi, dan c). Menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari
2. Efektivitas  MGMP  Bahasa  Indonesia  di  SMK  Negeri  1  Singkil  Utara  dalam pelaksanaan  pengembangan  MGMP  melalui  forum  diskusi,  pelatihan,  workshop  dan seminar serta ditunjukkan dalam mengembangkan kurikulum, silabus dan melakukan analisis  materi  pelajaran,  program  tahunan,  program  semester,  rencana  pelajaran (RPP),  dan  KKM  (Kriteria  Ketuntasan  Minimal),  dan  modifikasi  kurikulum  dengan memasukkan pendidikan karakter bangsa.
3. Kendala yang dihadapi oleh MGMP Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara tidak  menjalankan  program,  kondisi  ini  menyebabkan  banyak  program-program MGMP  yang  terbengkalai  serta  keterbatasan  dana  pembinaan  untuk  pelatihan  dan seminar bagi anggota MGMP
4. Hasil  perhitungan  SPSS  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  efektivitas  MGMP  sebesar 44.43 memiliki peran atau dampak  yang baik untuk kompetensi  guru. Dimana dalam pembelajaran  guru  menggunakan  sistem  berdiskusi  baik  dalam  kelompok  kecil maupun  kelompok  besar.  Dengan  dibuat  sistem berkelompok,  guru  akan  berinteraksi dengan  temannya.  Selain  itu  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  adanya  pengetahuan  guru yang baik tentang standar kompetensi, strategi pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran yang digunakan

## DAFTAR PUSTAKA
Aan  Komariah  dan  Djam'an  Satori.  (2012). Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung: Alfabeta.
Ahmad  Susanto,  (2016). Teori  Belajar  dan  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar .  Jakarta: Prenadamedia Group
Arikunto.  (2006). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek .  Jakarta  :  PT.  Rineka Cipta.
Baharun.  (2017). Peningkatan  Kompetensi  Guru  Melalui  Sistem  Kepemimpinan  Kepala Madrasah . Jurnal At-Tajdid : Jurnal Ilmu Tarbiyah vol 6 (1) Dana Rasmita. (2019). Upaya Meningkatan Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran  Melalui  Supervisi  Akademik  Di  Sd  Negeri  017  Pasir  Emas .  Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Volume 3 Nomor 3
Dian  Iskandar. (2018). Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik . Journal of managementReview. Volume 2 Number 3 Djamarah,
E. Mulyasa. (2015). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya Erviana,  Linda.  (2013). Upaya  Peningkatan  Profesionalisme  Guru  Program  Keahlian Akuntansi Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Menengah Kejuruan Kabupaten Karanganyar . Tesis
Suryanto,  Sulasmi  E,  Rahman  Dongoran  F  :  Efektivitas  Musyarawarah  Guru  Mata Pelajaran  Kejuruan  Dalam  Memberdayakan  Kompetensi  Guru  (Studi  Di  MGMP  SMK Negeri 1Singil Utara)
Fitrianingrum, Eva Dila. (2015). Pengaruh Pengawasan terhadap Disiplin Kerja Pegawai pada  Kantor  Kecamatan  Samarinda  Ulu  Kota  Samarinda .  eJournal  Administrasi Negara, 3 (5)
Gregory  dan  Ricky  W.  Griffin,  (2013). Perilaku  Organisasi:Manajemen  Sumberdaya Manusia dan Organisasi, Terjemahan Diana Angelica. Jakarta: Salemba Nasution, Gunawan, Ari H. (2016). Administrasi Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta Hamalik, Oemar. (2011). Proses Belajar Mengajar . Jakarta : Bumi Aksara Hasan Marshelina,  Rezy.  (2014). Persepsi  Guru  Tentang  Proses  Pelaksanaan  Supervisi Pembelajaran  Oleh  Kepala  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  Kelompok  Bisnis Manajemen Di Kota Padang. E journal bahana Miles M,. B, Huberman, A. M dan Saldana, (2014). Qualitative Data Analysis, A Methodes Sourcebooksedition 3 USA: sage Publication terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi , UI – Press Moorhed,
Pidarta, Made. (2009). Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta : Rineka Cipta Prasetia, Indra, akrim, Emilda. (2020). Effective  Competency Based School  Model . Jurnal Rabiyah. Vol 27 (1).
Prasetia,  Indra.  (2016). Analysis  of  the  Effectiveness  of  Schools  (a  Study  At  State  Junior High  Schools  In  Medan,  Indonesia  ). Journal  Of  Humanities  And  Social  Science (IOSR-JHSS)
Remi,  Indra  Prasetia,  Amini  (2022). Efektivitas  Manajemen  Pembelajaran  Di  Masa Pandemi Covid 19 Terhadap Mutu Pembelajaran (Studi Di Madrasah Aliyah Negeri Kota Tebing Tinggi). Jurnal kajian konseling dan pendidikan vol 5 (3) Rosihan  Anwar.  (2011). Pengaruh  musyawarah  guru  mata  pelajaran  (mgmp)  terhadap peningkatan  profesionalisme  dan  kinerja  mengajar  guru  sma  negeri  kota tasikmalaya . Jurnal administrasi pendidikan. VOL 1 (1) Rosliana.  (2019). Pengaruh  Komunikasi,  Kohesivitas  Dan  Kepemimpinan  Terhadap Kinerja Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di man 2 model medan . Theses Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Sari,  D.  P.  .,  Amini,  .  A.,  &  Sulasmi,  E.  .  (2022). Strategi  Kepala  Sekolah  dalam Pengembangan  Kompetensi  Profesional  Guru  di  SMK  Kesehatan  Wirahusada Medan . Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6) Siagian,  lasa.  (2021). Peningkatan  Kompetensi  Guru  Dalam  Penyusunan  Penelitian Tindakan  Kelas  (Ptk)  Melalui  Bimbingan  Berbasis  Mgmp  Di  Smkn  7  Muaro  Jambi Tahun Pelajaran 2018/2019 . Jurnal inovasi pendidikan vol 1 (3). Sugiarto. (2017). Metodologi Penelitian Bisnis .Yogyakarta Sugiyono.(2011). Metode penelitian kuntitatif kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2013). Kinerja Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada Tiarma  S.,  Amini,  Tumpak  B.,  Afriani  N.,  Ali  S.,  (2023). Manajemen  Kinerja  Sumber Daya  Manusia  dalam  Organisasi  Pendidikan .  Jurnal  Pendidikan  dan  Konseling (JPDK). Vol 5 (1) .
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 08 April 2024 20 April 2024 02 Mei 2024 Ya