## Vol 3 No 3 Tahun 2022

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index
Analisis  Kecemasan  Dalam  Pembelajaran  Senam  Lantai Guling  Depan  Peserta  Didik  Kelas  V  Sekolah  Dasar Negeri Sidowarek 2 Jombang
Jaka Bimantoro 1 , Achmed Zoki 2 
STKIP PGRI Jombang, Jawa Timur, Indonesia. Email: achmedzoki.stkipjb@gmail.com
Info Artikel ____________________ Kata Kunci: Kecemasan, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,  Senam
Lantai Keywords: Anxiety, Floor Exercises, Physical Education

## Abstrak
_________________________________________________________ Latar  belakang  dalam  penelitian  ini  ditemukan  bahwa  kecemasan  siswa ketika  mengikuti  pelajaran  pendidikan  jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan lebih  tepatnya  pada  pelajaran  senam  lantai . Tujuan  penelitian  ini  agar dapat mengetahui tingkat kecemasan peserta didik saat mengikuti pelajaran pendidikan  jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan  dengan  pelajaran  senam lantai  guling  depan  di  sekolah  dasar  negeri  sidowarek  2  Jombang. Penelitian  ini  memakai  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Subjek  penelitian ini  merupakan  24  atau  seluruh  siswa  kelas  5  Sekolah  Dasar  Negeri Sidowarek 2 Jombang. Instrumen penelitian ini adalah skala likert . Metode mengumpulkan  data  penelitian  ini  memakai  observasi,  dokumentasi  dan angket/kuesioner dengan uji validitas dan realibilitas. Teknik analisis data yang  dipakai  yakni  deskriptif  persentase.  Hasil  penelitian  ini  yaitu  tingkat kecemasan peserta didik sekolah dasar negeri sidowarek 2 terhadap 2 faktor yang  bisa  diketahui  dari  faktor  Fisiologis  sebesar  52,17%,  dan  faktor psikologis sebesar 47,83%. Dengan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat  kecemasan  siwa  di  sekolah  dasar  negeri  sidowarek  2  Jombang dalam  pembelajaran  senam  lantai  pada  kategori  sangat  tinggi  dengan persentase sebanyak 62% .

## Abstract
_________________________________________________________ The  background  in  this  study  found  that  students'  anxiety  when  participating  in sports and health physical education lessons was more precise during the forward roll floor exercise lesson. The purpose of this study was to find out the level of anxiety of students when participating in physical education lessons, sports and health with a forward  roll  floor  gymnastics  lesson  at  Sidowarek  2  Public  Elementary  School, Jombang.  This  research  is  a  quantitative  descriptive  research.  The  subjects  of  this study were 24 or all of the 5th grade students at Sidowarek 2 Jombang Elementary School. The research instrument is a Likert scale. The method of collecting research data  uses  observation,  documentation  and  questionnaires  with  validity  and reliability  tests.  The  data  analysis  technique  used  is  descriptive  percentage.  The results  of  this  study  are  the  anxiety  level  of  Sidowarek  2  public  elementary  school students  regarding  2  factors  which  can  be  identified  from  physiological  factors  of 52.17%, and psychological factors of 47.83%. With these results it can be concluded that the level of student anxiety at Sidowarek 2 Jombang public elementary school in learning floor gymnastics is in the very high category with a percentage of 62%.
© 2022 Author
 Alamat korespondensi: STKIP PGRI Jombang E-mail: achmedzoki.stkipjb@gmail.com

## PENDAHULUAN
Dalam  kaitannya  dengan  pendidikan tidak lepas dari persoalan guru atau pendidik. Oleh  karena  guru  merupakan  faktor  kunci utama  dalam  keterlaksanaan  pendidikan.
(Junaidi, 2017) Pendidikan jasmani merupakan salah satu integral dari pendidikan,  yakni  usaha  membuat  bangsa Indonesia menjadi sehat kuat lahir dan batin. Dalam  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  dan Kesehatan  (PJOK)  yang  diajarkan  guru  di sekolah  terdapat  salah  satu  materi  pokok, yakni senam lantai. Senam lantai merupakan materi  wajib  didalam  kurikulum  pendidikan yang  diajarkan  pada  pelajaran  pendidikan jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan  di  sekolah, yakni diberikan kepada siswa pada SD, SMP,
dan juga SMA. (Suharwati, 2019) menyebutkan faktor yang dapat
mempengaruhi belajar antara lain yaitu faktor kesehatan,  sikap,  teman,  serta  kondisi lingkungan.  Dari  beberapa  faktor  tersebut, salah  satu  factor  yang  juga  berperan  penting dalam tingkat
keberhasilan suatu pembelajaran yakni adalah factor kecemasan. (Rusydi, 2019) menyatakan
bahwa kecemasan  adalah  sesuatu  yang  diberikan Tuhan ke dalam diri manusia secara fitrah.
Peneliti  mendapatkan  informasi  dari guru  PJOK  bahwa  pembelajaran  materi Senam  Lantai  Guling  Depan  di  SDN Sidowarek  2  pada  kelas  V  juga  masih mengalami  kendala  atau  kesulitan  yang membuat  hasil  pembelajaran  siswa  tidak meraih  hasil  yang  maksimal.  Salah  satu penyebab  terjadinya  kendala  atau  kesulitan tersebut  adalah  timbulnya  kecemasan  dari para  siswa  sebelum  melaksanakan  praktik. Oleh  karena  itu,  peneliti  memilih  kelas  V sebagai sampel penelitian.
Dengan demikian berdasarkan temuan permasalahan  di  atas,  perlu  diketahui  atau diidentifikasi faktor penyebab yang menjadikan  peserta  didik  kelas  5  di  SDN Sidowarek  mengalami  kecemasan  saat kegiatan pelajaran senam lantai guling depan. Maka dari itu, perlu dilaksanakan penyelidikan  tentang  penyebab  kecemasan dan  tingkatan  kecemasan  yang  dirasakan peserta  siswa  kelas  5  dalam  pelaksanaan pelajaran  Senam  Lantai  Guling  Depan  SDN Sidowarek  2  Jombang.  Dengan  demikian, pada penelitian ini peneliti membuat Proposal Skripsi berjudul “Analisis Kecemasan Peserta Didik  Kelas  5  Dalam  Pembelajaran  Senam Lantai  Guling  Depan  Di  SDN  Sidowarek  2 Jombang” sebagai salah satu prasyarat untuk memenuhi  persyaratan  dalam  melaksanakan
penelitian  di  Program  Studi  Pendidikan Jasmani STKIP PGRI Jombang.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  yakni deskriptif  kuantitatif  yakni  memakai  metode survei.  Menurut  (Putra,  2015)  penelitian kuantitatif,  peneliti  banyak  diharuskan memakai angka, berawal dari mengumpulkan data,  penafsiran  terhadap  data,  juga penampilan  dari  hasil  penelitian.  Maka  dari itu,  bisa  diartikan  jika  penelitian  deskriptif kuantitatif  pada  penelitian  ini  yaitu  untuk mengamati,  meninjau,  dan  mendeskripsikan dengan  angka  mengenai  objek  yang  diteliti, seperti  apa  itu,  dan  menarik  kesimpulan mengenai  hal  tersebut  seiringan  fenomena yang muncul ketika penelitian dilaksanakan.
Variabel  pada  penelitian  ini  yaitu kecemasan siswa kelas V saat pelajaran guling depan. Konidisi  siswa yang dinilai dari faktor psikologis  dan  faktor  fisiologisnya  dengan dapat  ditandai  dengan  berkeringat  dingin, was-was,  perasaan  khawatir,  serta  perasaan akan ancaman kepada peserta didik baik yang nyata  maupun  tidak.  Ini  bisa  diamati  dari tanda-tanda  siswa  melaksanakan  gerakan senam lantai guling depan. Untuk memperoleh  informasi  mengenai  kecemasan siswa  kelas  V  tersebut,  peneliti  memakai pernyataan  dimana  tertulis  bentuk  angket. Cara  yang  digunakan  oleh  peneliti  yaitu Teknik  Random  Sampling.  Metode  ini memiliki  tujuan  untuk  menemukan  masalah yang  sesuai  dengan  keperluan  peneliti. Angket  akan  diberikan  kepada  peserta  didik kelas 5 di SDN Sidowarek 2 Jombang setelah melaksanakan  kegiatan  pelajaran  senam lantai  guling  depan.  Penelitian  ini  mengacu kepada  skala  likert.  (Nurjayadi,  2016)  teknik analisis data statistik deskriptif  yakni statistik yang  digunakan  menganalisis  data  dengan menggambarkan data yang sudah dikumpulkan  sebagaimana  mestinya  tanpa bertujuan membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.

## Metode dan Desain
Penelitian  ini  memakai  skala  likert. Peneliti memakai instrumen yang berasal dari skripsi  Amin  Nurjayadi  (2016)  (adaptasi) difungsikan  menilai  tingkat  kecemasan peserta didik kelas VI pada  pelajaran kayang berasal  dari  dua  faktor  yakni  fisiologis  dan psikologis.  Peneliti  memakai  instrumen  ini yakni  mempunyai  karakteristik  yang  sama, yaitu  mengenai  kecemasan  siswa.  Menurut (Nurjayadi,  2016)  analisis  data  statistik
deskriptif  yaitu  statistik  yang  dipakai bertujuan  menganalisis  data  menggunakan menggambarkan data yang
sudah dikumpulkan  sebagaimana  mestinya  tanpa memiliki  tujuan  memakai  kesimpulan  yang berlaku  untuk  umum.  Berikutnya  bisa dilaksanakan pemahaman atas masalah yang ditampilkan bentuk presentase.

## Partisipan
(Intan  &  R.,  2020)  populasi  yakni wilayah  generalisasi  terdiri  atas  objek  atau subjek  dimana  mempunyai  kualitas  dan karakteristik  tertentu  dimana  ditetapkan peneliti  untuk  diamati  dan  berikutnya mendapat kesimpulan tersebut. Jadi, populasi bisa  berupa  orang  atau  pun  benda.  Populasi yang  dipakai  pada  penelitian  ini  adalah peserta didik di SDN Sidowarek 2 Jombang.
Sesudah  peneliti  memilih  populasi, maka  langkah  berikutnya  yaitu  memilih sampel. (Gerung, Sepang, & Loindong, 2017) sampel  yakni  bagian  dari  jumlah  yang dipunyai  populasi.  Apabila  populasi  besar dan  peneliti  tidak  dapat  mempelajari  semua yang  ada  pada  populasi  seperti  karena keterbatasan  dana,  tenaga,  dan  waktu sehimngga  peneliti  bisa  memakai  sampel yang  diambil  dari  populasi  itu.  Cara  yang dipakai  oleh  peneliti  yaitu  Teknik  Random Sampling.  Metode  ini  memiliki  tujuan  untuk memecahkan  permasalahan  yang  sesuai kebutuhan peneliti. Maka, pada penelitian ini sampel  yang  dipakai  sebanyak  satu  kelas yaitu kelas 5.

## Instrumen
Penelitian  ini  lebih  mengarah  pada skala  likert.  (Yulia  &  Ervinalisa,  2017)  skala likert  dipakai  untuk  menilai  sikap,  pendapat tentang  fenomena  sosial.  Memakai  skala likert  maka  variabel  dapat  diubah  menjadi indikator  variabel.  Berikutnya  indikator tersebut  adalah  dasar  untuk  merangkai  item instrumen  yang  merupakan  pernyataan. Peneliti  memakai  instrumen  dari  skripsi
Amin Nurjayadi (2016) (adaptasi)
difungsikan  agar  menilai  tingkat  kecemasan peserta  kelas  VI  pada  pelajaran  kayang berasal  dari  faktor  fisiologis  dan  psikologis. Peneliti  memakai  instrumen  ini  yaitu  objek penelitian mengenai kecemasan peserta didik.

## Prosedur
Peneliti  melakukan  teknik  random sampling  dalam  mengambil  sampel  untuk diteliti.  Cara  ini  memiliki  tujuan  untuk mengungkapkan  masalah  sesuai  dengan kebutuhan  peneliti.  Peneliti  memilik  kelas  V sebagai  sampel  penelitian.  Berikutnya, peneliti memberikan angket yang telah dibuat untuk menjadi intrumen penelitian. Terdapat beberapa aspek yang ada pada angket. Setelah angket  terselesaikan  dengan  jawaban  siswa, peneliti  melanjutkan  dengan  menganalisi data.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  memakai skala  likert  sebagai  analisis  data.  Setelah dilakukan analisis data peneliti mendapatkan hasil,  kemudian  dicapai  kesimpulan  dalam masalah kecemasan di senam lantai ini.
Analisis Data (Nurjayadi,  2016)  teknik  analisis  data statistik  deskriptif  yaitu  berguna  agar  dapat menganalisis data menggunakan menjelaskan data  yang  telah  dikumpulkan  sebagaimana adanya tanpa bermaksud memakai kesimpulan  yang  berlaku  untuk  umum  atau generalisasi.  Berikutnya  bisa  dilaksanakan pengartian sebagai pembahasan atas masalah yang diajukan bentuk presentase.

## HASIL
Berdasarkan  dengan  data  survei analisis  kecemasa  peserta  didik  ditingkat Sekolah  Dasar  Negeri  Sidowarek  2  Jombang dengan instrument analisis kecemasan masuk dalam  kategori  (3  <  X  ≤  4)  jumlah  rata-rata 100.00. Berikutnya data yang sudah diperoleh dimasukkan  dalam  4  kategori  dengan berdasarkan  nilai  rata-rata  dan  nilai  standar deviasi.  Dengan  kategori  yang  membedakan dari  4  kategori,  maka  dapat  memudahkan peneliti  untuk  mengetahui  besar  analisis kecemasan  siswa  setelah  pelajaran  Senam Lantai Guling Depan.
Berdasarkan  hasil    menunjukkan analisis  kecemasan  siswa  pelajaran  Senam Lantai  Guling  Depan  di  tingkat  Sekolah Dasar  Negeri  Sidowarek  2  pada  kategori sangat  tinggi  dengan  presentase  terbesar sebanyak  62%  sehingga  dapat  disimpulkan analisis  kecemasan  siswa  pelajaran  Senam Lantai Guling Depan tergolong sangat tinggi.
Gambar 1. Faktor Fisiologis
Hasil  penelitian  untuk  faktor  fisiologis kecemasan peserta didik menunjukkan bahwa siswa  memilih  tidak  pernah  8,56%,  kadang- kadang  sebanyak  6,94%,  sering  sebanyak 11,11%, dan selalu sebanyak 73,38%. Alasan peserta  didik  memilih  selalu  karena  siswa dalam  pembelajaran  PJOK  pelajaran  senam lantai  guling  depan  selalu merasakan  telapak tangan berkeringat
dll. Maka dapat
disimpulkan
faktor fisiologis
tingkat kecemasan  siswa  pelajaran  PJOK  materi senam  lantai  guling  depan  mengalami  rasa cemas.  Melihat  dari  analisis  data  dalam  hal ini  juga  ada  yang  tidak  merasa  cemas terhadap  materi  senam  lantai  guling  depan dikarenakan sudah belajar ataupun menguasai  gerakan  senam  lantai  guling depan.
Gambar 2. Faktor Psikologis
Hasil  penelitian  pada  faktor  psikologis menunjukkan  bahwa  siswa  memilih  tidak pernah  0,69%,  kadang-kadang  sebanyak
33,33%,  sering  sebanyak  21,88%,  dan  selalu sebanyak  44,10%.  Alasan  siswa  memilih selalu  karena  kecemasan  peserta  didik
gelisah, panik, dan tegang
dalam pembelajaran  materi  senam  lantai  guling depan.  Maka  dapat  diungkapkan  bahwa kecemasan psikologis juga timbul tetapi tidak sebanyak kecemasan fisiologis karena dampak  dari  kecemasan  psikologis  tidak terlalu besar terhadap peserta didik.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  data  yang  sudah dilaksanakan  diperoleh  tingkat  kecemasan peserta  siswa  dalam  menempuh  pembelajran senam  lantai  guling  depan.  Hal  tersebut dikarenakan tingkat
kecemasan dan ketakutan  siswa  yang  sangat  besar  saat menempuh  pembelajaran  materi  guling depan.  Pada  hasil  yang  dilakukan  dapat dijelaskan  seberapa  tingkat  kecemasan  siswa menempuh  pelajaran  materi  senam  lantai pada kelas V di SDN Sidowarek 2 Jombang. Rathus (Nawangsari, 2001)  kecemasan  dapat diartikan  kondisi  psikologis  yang  gejalanya karena  ketakutan,    dan  ancaman  dari lingkungan.  Sedangkan  Derajat  (Hartanti, 1997)  kecemasan  tidak  lain  merupakan gambaran  berbagai  proses  perasaan  yang bercampur  aduk,  terjadi  saat  seseorang sedang mengalami tekanan perasaan. Dengan demikian,  kecemasan  dapat  didefinisikan sebagai  momen  yang  tidak  mengenakan, yaitu  seperti  khawatir,  bingung,  perasaan tidak  aman  terhadap  bahaya-bahaya  yang diduga akan terjadi.
Hasil  penelitian  pada  faktor  psikologis menunjukkan  bahwa  siswa  memilih  tidak pernah  0,69%,  kadang-kadang  sebanyak 33,33%,  sering  sebanyak  21,88%,  dan  selalu sebanyak  44,10%.  Alasan  siswa  memilih selalu  karena  kecemasan  peserta  didik gelisah,  panik,  dan  tegang  pada  pelajaran materi  guling  depan.  Jadi  bisa  disimpulkan kecemasan psikologis juga timbul tetapi tidak sebanyak kecemasan fisiologis karena dampak  dari  kecemasan  psikologis  tidak terlalu besar terhadap peserta didik.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa tingkat  kecemasan  siswa  dalam  pelajaran PJOK materi guling depan sangat tinggi. Hal ini  ditunjukkan  oleh  presentase  yang  sangat tinggi  pada  sub  penggolongan  faktor  yang membentuk kecemasan siswa
dalam pelajaran  materi  guling  depan  SDN  2 Sidowarek Jombang, jumlah tingkat
kecemasan  dengan  fisiologis  lebih  tinggi  dari faktor psikologis dengan presentase sebanyak 52,17%.
KESIMPULAN Melalui hasil penelitian dan pembahasan dapat diketahui tingkat kecemasan  siswa    dalam  pelajaran  guling depan  di  SD  Negeri  Sidowarek  masuk  pada kategori  sangat  tinggi  62%,  kategori  tinggi 16%,  kategori  rendah  17%,  dan  kategori rendah 5%, Dari hasil itu disimpulkan tingkat kecemasan  peserta  didik  kelas  V  dalam pembelajaran  senam  lantai  di  SD  Negeri Sidowarek  termasuk  dalam  kategori  sangat tinggi..

## UCAPAN TERIMAKASIH
Dalam  penulisan  hasil  penelitian  ini saya  selaku  penulis  mengucapkan  banyak terimakasih  kepada  pihak  yang  berhubungan dengan penulisan penelitian ini.Kepada pihak SDN Sidowarek 2 baik kepala sekolah, guru- guru  dan  juga  seluruh  siswa  kelas  V  yang sudah  memberikan  kesempatan  kepada  saya untuk  mengambil  data  dengan  diberi dukungan dan saran dalam proses pengambilan  data.  Sehingga,  saya  dapat menyelesaikan penelitian ini dengan baik.

## REFERENSI
Abdurrahman,  A.,  &  Isyani,  I.  (2021). Analisis  Tingkat  Kecemasan  Dan Motivasi  Belajar  Terhadap  Hasil Belajar  Roll  Depan  Siswa  Kelas  VII Putra MTS Al-Ma’arif Mujur Kecamatan  Praya  Timur  . Lentera Pendidikan  Indonesia:  Jurnal  Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran, 2(2), 64-76. Nurjayadi,  A.  (2016).  Tingkat  Kecemasan Siswa  Kelas  VI  SD  Negeri  3  Pengasih Terhadap Pembelajaran Kayang Dalam Senam Lantai Tahun Pembelajaran 2015/2016). Aminullah, M. A. (2013). Kecemasan Antara Siswa  SMP  dan  Santri  Pondok Pesantren. Jurnal  Ilmiah  Psikologi Terapan, 1(2), 205-215.
Annisa,  D.  F.,  &  Ifdil,  I.  (2016).  Konsep Kecemasan  (Anxiety)  Pada  Lanjut Usia (Lansia). Konselor, 5(2), 93-99. Arikunto,  S.  (2006).  Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktik.  Jakarta: Rineka Cipta.
Arti, G. A. N. W., Kanca, I. N., & Suwiwa, I.  G.  (2017).  Analisis  Tingkat Kecemasan  Siswa  Kelas  Viii  Dalam Pembelajaran  Senam  Lantai  Guling Lenting.  Jurnal  Pendidikan  Jasmani, Olahraga  dan  Kesehatan  Undiksha, 5(2).
Febriyanti,  E.  (2020).  Tingkat  Kecemasan
Mahasiswa Keperawatan Dalam Menghadapi  Pandemi  COVID-19  di Kota  Kupang. NURSING  UPDATE:
Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Keperawatan  P- ISSN:  2085-5931  e-ISSN:  2623- 2871, 11(3). Gumantan,  A.,  Mahfud,  I.,  &  Yuliandra,  R. (2020).  Tingkat  Kecemasan  Seseorang Terhadap  Pemberlakuan  New  Normal Dan  Pengetahuan  Terhadap  Imunitas Tubuh. Sport  Science  and  Education Journal, 1(2). Hadjarati,  H.,  &  Haryanto,  A.  I.  (2020). Motivasi  Untuk  Hasil  Pembelajaran
Senam  Lantai. Multilateral:  Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(2), 137-145. Permatasari,  D.  A.,  Priyono,  B.,  &  Rustiadi, T.  (2012).  Pembelajaran  Roll  Depan Menggunakan  Matras  Bidang  Miring Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ACTIVE:  Journal  of  Physical Education, Sport, Health and Recreation, 1(2). Wahyuni,  S.  (2013).  Hubungan  Antara Kepercayaan  Diri  Dengan  Kecemasan
Berbicara  Di  Depan  Umum  Pada
Mahasiswa Psikologi. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(4). Wakhyudin,  H.,  &  Putri,  A.  D.  S.  (2020). Analisis Kecemasan Mahasiswa Dalam  Menyelesaikan  Skripsi. Wasis: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 14-18. Wicaksono,  A.  B.,  &  Saufi,  M.  (2013, November).  Mengelola  Kecemasan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional  Matematika  dan  Pendidikan Matematika (Vol. 9, No. 4, pp. 89-94). Yanti,  S.,  Erlamsyah,  E.,  Zikra,  Z.,  &  Ardi, Z. (2013). Hubungan Antara
Kecemasan  Dalam  Belajar  Dengan
Motivasi Belajar Siswa. Konselor, 2(1).
Maharani,  M.,  Supriadi,  N.,  &  Widiyastuti,
R.  (2018). Media Pembelajaran Matematika  Berbasis  Kartun  Untuk Menurunkan Kecemasan Siswa. Desimal: Jurnal
Matematika, 1(1), 101-106.