## Pengaruh Video Learning Multimedia Terhadap Sikap Siswi Dalam Menghadapi Menarche

## The Effect of Video Learning Multimedia on Students' Attitudes in Facing Menarche
Sitti Umrah 1 , Sri Ramadhany 2 , Muhammad Tamar 3 , Fenita Purnama Sari Indah 4 , Ernawati 5 1,3 Magister kebidanan Seolah Pasca Sarjana Universitas Hasanuddin, Makassar 2 Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin, Makassar
4 STIKes Kharisma Persada, Tangerang Selatan
5 Prodi DIII Kebidanan STIKes Karsa Husada Garut Email : sittiumrah@pasca.unhas.ac.id

## ABSTRAK
Menarche bagi remaja putri adalah pertanda masa subur sudah dimulai. Sebagian remaja putri ketika mengalami  menarche  merasa  takut  dan  merasa  gelisah.  hal  ini  disebabkan  karena  pemahaman  remaja tersebut  berpandangan  bahwa  haid  adalah  penyakit,  serta  dampaknya  adalah  dapat  menimbulkan kecemasan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisisi penggunanaan media video learning multimedia tentang menarche terhadap sikap siswi dalam kesiapan menghadapi menarche. Penelitian ini merupakan quasy  eksperimen  (Noneequivalent  Control  Grup  Design). Penelitian  dilakukan  di  SD  Inpres  1  dan  SD Inpres IV Tamalanrea Kota Makassar pada bulan januari sampai februari 2020. Sebanyak 48 orang siswi kelas V dibagi menjadi dua kelompok yakni 24 orang kelompok kontrol (metode ceramah) dan 24 orang kelompok  intervensi  (media  video  learning  multimedia  dan  ceramah)  yang  dipilih  berdasarkan  teknik purposive sampling . Data dianalisis dengan uji Wilcoxon . Hasil uji statistic menunjukkan pada kelompok control  (p-value  0.001<0.05)  dan  intervensi  (p-value  0.001<0.05)  didapatkan  perbedaan  sikap  yang signifikan  setelah  diberikan  intervensi  media  video  learning  multimedia  tentang  menarche.  Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Penggunaan media video learning multimedia dan ceramah dapat meningkatkan sikap remaja putri dalam kesiapan menghadapi menarche. Namun siswa lebih tertarik dengan Penggunaan media video learning multimedia
Kata Kunci :Media Video Learning Multimedia,Ceramah, Sikap

## ABSTRACT
Menarche for young women is a sign that the fertile period has started. Some young women when experiencing  menarche  feel  afraid  and  feel  anxious.  this  is  due  to  the  adolescent's  understanding  that menstruation is a disease, and its impact is that it can cause anxiety. This study aims to analyze the use of multimedia  video  learning  media  about  menarche  towards  the  attitudes  of  students  in  readiness  to  face menarche. This research is a quasy experiment (Noneequivalent Control Group Design). The research was conducted at SD Inpres 1 and SD Inpres IV Tamalanrea, Makassar City from January to February 2020. A total of 48 grade V students were divided into two groups, namely 24 in the control group (lecture method) and 24 in the intervention group (multimedia video learning media and lectures) were selected based on purposive sampling technique. Data were analyzed using the Wilcoxon test. The results of statistical tests showed that in the control group (p-value 0.001 <0.05) and the intervention (p-value 0.001 <0.05) there were  significant  differences  in  attitudes  after  being  given  the  intervention  of  multimedia  video  learning media  about menarche.  The  conclusion  in  this  study  is  the use  of  multimedia  video  learning media  and lectures can improve the attitude of young women in readiness to face menarche. However, students are more interested in the use of multimedia video learning media
Keywords: Media, Video Learning, Multimedia, Lectures, Attitudes

## PENDAHULUAN
Remaja  menurut  WHO  adalah penduduk  dalam  rentang  usia  10-19 tahun. Terdapat sekitar 1,2 milyar (18 %) penduduk dunia berusia remaja (Kementrian  Kesehatan  RI,  2015). Dalam Survey yang dilakukan leh SDKI (Survey  Demografi  Dan  Kesehatan Indonesia)  tahun  2012,  dari  sejumlah 19.399  responden  dewasa  muda  yang diwawancarai,  10.980  adalah  pria  dan 8.419  adalah  wanita  66%  dari  remaja yang  berumur  15-19  tahun  dan  sisanya (34%) berumur 20-24 tahun. Dari semua responden  remaja  wanita  umur  15-24 tahun sangat sedikit yang belum pernah mendapatkan  haid  (0.3%).  29%  remaja wanita mendapat haid pertama kali saat mereka  berumur  13  tahun,  dan  24% remaja  wanita  sudah  mendapat  haid pertama  pada  umur  14  tahun.  Hampir separuh  remaja  wanita  membahas mengenai  haid  dengan  teman  sebelum mereka  mendapatkan  haid  pertama (SDKI, 2012)
Menarche  bagi  remaja  putri adalah  pertanda  masa  subur  sudah dimulai.  Sebagian  remaja  putri  ketika mengalami  menarche  merasa  takut  dan merasa  gelisah.  hal  ini  disebabkan karena  pemahaman  remaja  tersebut berpandangan bahwa haid adalah
penyakit, serta dampaknya adalah dapat menimbulkan  kecemasan.  Selain  itu sebagian  remaja  putri  menganggap menarche  sebagai  suatu  hal  yang menakutkan, karena menarche menyebabkan  rasa  tidak  nyama,  nyeri, pusing,  dan  sebagainya.  Kecemasan merupakan  gejala  psikologis  yang muncul pada remaja putri yang mengalami  menarche.  Hal  ini  dapat timbul  oleh  keinginan  untukmenolak proses  fisiologis  tersebut  (Primastuti Widyaningrum, 2012).
Berdasarkan penelitian pada 155 remaja, yang dilakukan oleh Lee (2012) memperoleh sejumlah remaja tidak siap dalam menghadapi datangnya menarche, beberapa  perassan  yang  dialami  remaja tersebut  yaitu  merasa  memalukann jijik,serta  menganggap  dirinya  kotor, karena  mendapati  celananya  penuh darah menstruasi.
Dalam  penelitian  lainnya  yang dilakukan pada 50 responden didapatkan hampir   seluruhnya   (76%) memiliki      respon      negatif      dan sebagian   kecil   (24%) memiliki respon positif  dalam  menghadapi  menarche, respon  negative  responden  diantaranya adalah  merasa  cemas,  takut, sakit,    dan malu        dalam        perubahan  fisik  yang dialaminya (Afiyah, 2016).
Masalah  menstruasi  merupakan hal  yang  kurang  dibicarakan  bahkan cenderung  tabu  untuk  didiskusikan dalam  keluarga,  dampaknya  secara kognitif  adalah  kurangnya  pengetahuan dan  sikap  remaja  tentang  menarche diantraranya yaitu perubahan fisik yang terjadi  begitujuga  secara  psikologis remaja  tidak  siap  dalam  menghadapi menarche. Namun ha ini semakin parah apabila  pengetahuan  remaja  mengenai menstruasi  sangat  kurang  (Proverawati & Misaroh, 2010).
Menarche pada anak usia sekolah penting  untuk  diperhatikan  mengingat anak sudah memiliki kemampuan belajar, namun masih minim pengetahuan terkait hal tersebut. Melihat fenomena  tersebut,  peneliti  tertarik meniliti  tentang  pengaruh  pendidikan kesehatan dengan metode video learning multimedia  tentang  mentruasi  terhadap kesiapan  siswi  Sekolah  Dasar  dalam menghadapi menarche.
Banyak  metode  yang  dapat dilakukan dalam penyampaian informasi saat  melakukan  promosi  kesehatan  di sekolah.Pemilihan metode dalam pendidikan  kesehatan  juga  berpengaruh terhadap  persepsi  yang  mengubah perilaku  seseorang  terhadap  sebuah informasi  (Kholid,  2012).  Beberapa
metode yang dapat berpengaruh terhadap  perilaku  siswa  diantaranya adalah  model  pembelajaran  cooperative learning tipe CIRC (Cooperative
Integratide  Reading  And  Composition)
(Al-hamdani,  2017),  model  Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Perilaku Kesehatan dan Keselamatan (Suryaningsih,  2020),  model  project based outdoor learning activity menggunakan media audiovisual terhadap perilaku belajar anak (Primayana, Dewi, & Gunawan, 2020).
Salah satu metode yang dianggap tepat dan menarik adalam metode Video Learning  Multimedia  (VLM).  Metode VLM adalah sebuah media pembelajaran berbentuk  video,  media  dalam  bentuk gambar  yang  bergerak  ini  merupakan alat pembelajaran yang modern dikalangan masyarakat.
Segala
informasi  yang  diberikan  dalam  bentuk gabungan dari suara, animasi, teks, video dan grafik adalah merupakan multimedia. Pembelajaran dengan menggunakan audio visual dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa apabila  dibandingakan  dengan  tanpa mempergunkan  media.  Maka  dari  itu didalam  penelitian  ini,  peneliti  lebih memilih media Video Learning Multimedia (VLM), karena
dianggaplebih efisian dan lebih modern, serta  diharapkan  denganvideo  learning multimedia tersebut pembelajaran dapat cepat diserap dan dipahami oleh (Munir, 2013).
Berdasarkan  penelusuran  awal yang  telah  dilakukan  di  SD  Inpres Tamalanrea  I  dan  IV  pada  tanggal  25 Oktober  2019  dengan  jumlah  siswi  di tamalanrea  I  berjumlah  34  orang, sementara  di  SD  Inpres  Tamalanrea  IV berjumlah 29 orang dilakukan wawancara dan pengisian identitas siswi kelas  V,  berdasarkan  hasil  wawancara beberapa  siswi  menyatakan  belum memahamihal yang perlu mereka lakukan  saat  menstruasi,mereka  merasa cemas  dan  takut  jika  mengalami menstruasi.
Uraian  diatas  merupakan  latar belakang  peneliti  dalam  menganalisis
Pengaruh Media Video Learning Multimedia Tentang Menarche
Terhadap  Sikap  Siswi  Kelas  V  dalam Kesiapan Menghadapi Menarche.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian  quasy  eksperimen  dengan nonequivalent  control  group  desain. Responden dibagi menjadi dua kelompok  yaitu  kelompok  control
dengan metode ceramaha dan kelompok intervensi dengan metode ceramah video learning  multimedia.  Pre-test  dan  post- test  dilakukan  masing-masing  satu  kali. Sampel dalam penelitian ini adalah siswi kelas V sebanyak 48 sampel, 24 sampel pada  kelompok  control  dan  24  sampel pada  kelompok  intervensi.  Dengan kriteria  inklusi  antara  lain  belum mengalami menarche, usia 10-12 tahun, bersedia  mengikuti  proses  penelitian sampai  selesai.  Penelitian  ini  dilakukan dengan  menggunakan  media  video learning  multimedia  dan  instrument yang digunakan yaitu kuesioner. Analisis dalam penelitian ini
menggunakan uji statistic, uji homogenitas  of  variance  untuk  menilai distribusi data pada kedua kelompok dan uji  Wilcoxon  untuk  menilai  adanya pengaruh  intervensi  yang  dilakukan dalam penelitian ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sejumlah  48  orang  siswi  kelas  V  SD Inpres  tamalanrea  I  dan  IV  yang memenuhi kriteria inklusi dipilih menjadi sampel penelitian. 24 sampel di SD  Inpres  Tamalanrea  1V  sebagai kelompok  interensi  (Video  Learning Multmedia). dan 24 sampel di SD Inpres Tamalanrea I sebagai kelompok control
(Ceramah).  Penelitian  ini  bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh video  learning  multimedia  tentang
menarche  terhadap  pengetahuan  dan sikap  siswi  kelas  V  dalam  kesiapan menghadapi menarche. Tabel 1.Distribusi karateristik Responden Karekteristik Kelompok Kontrol f(%) Kelompok Intervensi f(%) p-value* Usia 10 tahun 11 tahun 14 (58.3) 10 (41.7) 11 (45.8) 13 (54.2) 0.590 Tinggal Bersama Ibu Ya Tidak 22 (91.7) 2 ( 8.3) 17 (70.8) 7 (29.2) 0.083 Memiliki Kakak perempuan Ya Tidak 14 (58.3) 10 (41.7) 9 (37.5) 15 (62.5) 0.572 Informasi tentang Menarche Ya Tidak 10 (41.7) 14 (58.3) 9 (37.5) 15 (62.5) 0.266
*Uji Homogenity Of Variance
Tabel  di  atas  memperlihatkan karakteristik  responden  yang  dominan sama atau homogen. Berdasarkan umur, kedua kelompok cenderung berumur 10- 11 tahun,kelompok control persentasenya  58.3%  dan  kelompok intervensi 45.8%, dan usia 11 tahun pada kelompo  control  41.7%,  intervensi 52.2% dengan nilai p-value 0.590 > 0.05. dan  cenderung  tinggal  bersama  ibu mereka, pada kelompok control mencapai  91.7%,  intervensi  70.8%  dan yang  tidak  tinggal  bersama  Ibu  (orang tua)  pada  kelompok  control  8.3%, intervensi  29.25  dengan  nilai p-value 0.83 > 0.05.
Jika dilihat dari apakah responden  memiliki  kakak  perempuan dominan  responden  memiliki  kakak perempuan, kelompok control persentasenya  50.3%,  intervensi  37.5% dan yang tidak memiliki kakak perempuan  pada  kelompok  control 41.7%, intervensi  62.55 dengan nilai p- value 0.572  >  0.05.  Berdasarkan informasi tentang menstruasi sebelumnya kedua kelompok cenderung belum pernah terpapar informasi tentang menstruasi,  kelompok  control  yang mendapat  informasi  sebelumnya  yaitu 41.7%, intervensi 37.5% dan yang tidak mendapat  informasi  pada  kelompok
control 58.3%, intervensi 62.5% dengan nilai p-value 0.266 > 0.05.
Tabel  2.Perbedaan  Pengetahuan  dan  Sikap  Pre  dan  Post  pada  Kelompok  Kontrol danKelompok Intervensi di SD Inpres Tamalanrea I dan SD Tamalanrea IV Kota Makassar.
Variabel Kelompok Kontrol               Intervensi Sikap Pre Test & Sikap Post Test p-value* Menurun Meningkat Menetap <0.001 4 18 2 <0.001 3 20 1
*Uji Wilcoxon
Hasil uji statistic pada uji pre-test dan  post-test  sikap  pada  kelompok control  yang  kategori  menurun  4 responden,meningkat 18 responden,menetap  2  responden  dan pada  kelompok  intervensi  kategori menurun  3  responden  meningkat  20 responden  dan  menetap  1  responden dengan nilai p-value 0.001<0.05.
ditunjang  oleh  sebaran  data  yang menunjukkan peningkatan sikap responden  sebelum  intervensi  diberikan dan  sikap  responden  setelah  intervensi diberikan    baik  kelompok  kontrol maupun kelompok intervensi.
Hasil uji statistik pada sikap yang didapatkan  pada  variable  kelompok kontrol dan kelompok intervensi <0.05.perubahan yang signifikan
cenderung pada kelompok intervensi. Pada kategori
sikap menunjukkan  ada  pengaruh  sebelum
intervensi dan intervensi sesudah diberikan  dengan  menggunaka  media video  learning  multimedia  dengan p- value 0.000<0.05. pada pre-test responden dengan sikap positive memiliki  persentase  sebesar  5  (20.8) setelah  dilakukan  post  test  persentase menjadi  17  (70.8)  yang  kategori  sikap positive.
Beberapa  faktor  yang  mempengaruhi perubahan sikap pada penelitian ini lebih signifikan  pada  kelompok  intervensi karena  media  yang  digunakan  yakni video learning multimedia, dibandingkan  dengan  metode  ceramah yang  monoton  dan  bahkan  setiap  hari metode ceramah ini dirasakan oleh siswi saat  guru  mereka  mengajar  dikelas. Materi dengan alat bantu video responden  akan  lebih  focus  sejak dimulainya  pemberian  materi  sampai dengan berakhirnya pemberian materi.
Dikutip  dari  Notoatmodjo,  2014
Sikap adalah rangkaian kumpulan gejala dalam merespons  stimulus  atau objek.  Sikap  memerlukan  pikiran, perasaan,  dan  perhatian.  Sikap  terbagi menjadi  4  yaitu  menerima  (receiving), Merespon  (responding),  Menghargai (valuing),  dan  Bertanggung  jawab (responsible).
Penggunaan media pembelajaran video  lerning  memudahkan  membuat siswa  tertarik  belajar  dan  dampaknya mempengaruhi  sikap  siswa  dalam mempersiapkan  diri  untuk  menghadapi menarche,  beberapa  peneilitan  juga menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran mampu
meningkatkan  keaktifan  dan  motivasi belajar siswa diantaranya adalah penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah(Ahmar, Budi, Ahmad, Mushawwir,  &  Khaidir,  2020;  Farisi, Hamid,  &  Melvina,  2017)  selain  itu pembelajaran  dengan  metode  discovery learning  berpengaruh  terhadap  hasil belajar siswa (Setiyowati & Panggayuh, 2019).
Khusus penggunaan metode video learning dan pengaruhnya terhadap  sikap  dalam  penelitian  ini didukung oleh beberapa hasil penelitian diantaranya  adalah  penelitian  yang
dilakukan  (Ramadinata,  Sudatha,  & Parmiti, 2020)mardika dalam penelitiannya juga menunjukkan adanya hubungan  antara  penggunaan  metode pembelajaran  dengan  media  video learning terhadap peningkatan pengetahuan  dan  perubahan  sikap pelajar SMA di Malang (Mardika, 2019)
Sikap  merupakan  suatu  tidakan atau aktifitas yang memerlukan kesiapan untuk bereaksi terhadap objek serta suatu penghayatan  tehadap  objek.penelitian yang dilakukan oleh Alini dan Indrawati, 2018 dari hasil penelitian yang dilakukan dapat  diketahui  bahwa  hasil  iji  statistic dengan menggunakan promosi kesehatan (SADARI) dengan
menggunakan  video  didapatkan  nilai p- value 0.003.  Artinya  terdapat  pengaruh sikap tentang promosi kesehatan (SADARI)  pada  remaja  di  SMAN  1 Kampar.
Penelitian  dilakukan  oleh  Yessy Lelasari,
2017 hasil penelitian menunjukkan siswi yang sudah menstruasi  sebelummemperolehhealth education  tentang  kebersihan  diri  saat menstruasi nilai persentase sikap sebesar 67.86,kemudian setelah diberikan health education  dengan  video  learning  nilai persentase  sikap  meningkat  sebesar 72.85. Nilai signifikan sikap 0.000<0.05.
Kemampuan media video dalam menarik  perhatian  menjadi  bagian penting dalam proses persuasi dalam diri individu agar terjadi perubahan pengetahuan,  sikap.  Penggunaan  media pembelajaran berbasis audio visual dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis responden (Wahyudi, 2016)
Penggunaan media video learning  multimedia  dapat  mendukung remaja/siswi dalam
persiapan menghadapi  menarche,  hal  ini  sejalan dengan beberapa penelitian sebelumnya diantaranya  yang  memperoleh  hasil bahwa  dalam  menghadapi  menarche kesiapan remaja dipengaruhi oleh informasi  yang  diperoleh  dari  media televisi,radio, majalah,atau yang lainnya (Lutfiya,  2017)Media  video  dengan tujuan  sebagai  alat  bantu  pendidikan berfungsi  persuasive  dalam  upaya pengendalian  pengetahuan,  sikap  dan perilaku penonton, bukan hanya mmberikan  fungsi  hiburan  (Munadi, 2013)
Penggunaan  media  video  dalam upaya  pengubahan  pengetahuan  dan sikap  dapat  terjadi  karena  media  video memiliki  beberapa  kelebihan  yaitu menarik  perhatian,  menghadirkan  yang realistic  berupa  gambar,  memperjelas hal-hal yang abstrak, penggunaan teknik
dan  efek  tertentu  yang  memengaruhi emosi seseorang serta dapat menggambarkan  suatu  peristiwa  secata tepat (Daryanto, 2010).
Asumsi  peneliti  mengenai  media  video learning  multimedia  sangat  evektif dalam meningkatkan sikap siswi khususnya bagi yang menjadi responden dalam  penelitian  ini  karena  pada  usia mereka  dan  kondisi  saat  ini  yang  serba digital  maka  proses  pembelajaran  yang mereka terima setiap hari yang terbilang monoton  akan  terasa  membosankan, dengan  adanya  metode  baru  dalam edukasi kesehatan ini maka membangkitkan  semangat    dan  minat belajar  mereka  dengan  metode  yang baru, dan tentunya materi yang disajikan merupakan materi edukasi yang memang mereka butuhkan saat ini.

## SIMPULAN DAN SARAN
Terdapat  perubahan  sikap  siswi dalam  kesiapan  menghadapi  menarche serta  perbedaan  yang  signifikan  antara persentase  nilai  sikap  siswi  kelas  V dalam kesiapan menghadapi menarche.

## DAFTAR PUSTAKA
Afiyah, R. K. (2016). Gambaran Respon Psikologis  Saat  Menarche  Pada Siswi  Kelas  4-6  SD  khadijah Surabaya. Jurnal  Ilmu  Kesehatan ,
9 (2), 209–214.
Ahmar,  H.,  Budi,  P.,  Ahmad,  M., Mushawwir,  A.,  &  Khaidir,  Z.
(2020). Jurnal Keperawatan Muhammadiyah  Penerapan  Model Pembelajaran Problem Based Learning : Literature Review . Al-hamdani, H. M. D. (2017). Pengaruh Model  Pembelajaran  Kooperatif Tipe Cooperative Integratide Reading And Composition Terhadap  Perilaku  Sosial  Dan Spiritual  Siswa. Jurnal  Penelitian
Pendidikan Islam , 5 (1).
Daryanto  (2010).  Media  Pembelajaran. Yoryakarta. Gava Medika.
Farisi,  A.,  Hamid,  A.,  &  Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning  Terhadap  Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa Pada  Konsep  Suhu  Dan  Kalor. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  (JIM)
Pendidikan  Fisika , 2 ,  283–287. Retrieved from http://jim.unsyiah.ac.id/pendidikan -fisika/article/view/4979/2336 Kholid, Ahmad, 2012. Promosi Kesehatan  dengan  pendekatan teori prilaku, media, dan aplikasinya. Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT). Jakarata : Rajawali Pers. Khoirunnisa E. Sumber-Sumber Informasi  Tentang  Kesehatan Reproduksi  dengan  Kesiapan
Menghadapi  Menarche.  Jurnal Ilmu Kebidanan, 2014 (2) 1.
Lee,  S.  J.  (2012).  Parental  restrictive mediation  of  children’s  internet use:  Effective  for  what  and  for
whom?. New Media and Society, 15(4), 466–481.
Lutfiya,  I.  (2017).  Analisis  Kesiapan Siswi Sekolah Dasar dalam Menghadapi Menarche. Jurnal
Biometrika  Dan  Kependudukan , 5 (2), 135. https://doi.org/10.20473/jbk.v5i2.2 016.135-145 Mardika, R. (2019). Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  Tentang BLS  Menggunakan  Media  Video Dan  Metode  Demonstrasi  CPR
Terhadap  Tingkat  Pengetahuan Dan Sikap Siswa SMA. Repository UMM , 8 (5), 55.
Munir,  (2013).  Multimedia  dan  Konsep
Aplikasi Dalam Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta Notoatmodjo, Soekidjo, 2014, Metodologi  Penelitian  Kesehatan. Edisi  revisi.  Jakarta:  PT.  Rineka Cipta
Primayana,  K.  H.,  Dewi,  P.  Y.  A.,  &
Gunawan, I. G. D. (2020).
Pengaruh  Project  Based  Outdoor Learning  Activity  Menggunakan Media Audiovisual Terhadap
Perilaku  Belajar  Anak  Di  PAUD.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ,
5 (2), 135–146.
Ramadinata, I. P. S., Sudatha, I. G. W.,
&  Parmiti,  D.  P.  (2020).  Pengaruh Model  Pembelajaran  Cycle  5E
Berbantuan Media Video Terhadap Sikap Sosial. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan  Pendidikan , 4 (2),
158.
https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.
27336
Riset  Kesehatan  Dasar.  (2010).  Jakarta:
Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Kementrian Kesehatan RI SDKI.  (2012),  Laporan  Pendahuluan Masalah  Kesehatan  Reproduksi
Pada  Remaja.  Pusat  Statistik; BKKBN . Jakarta.
Setiyowati, P., & Panggayuh, V. (2019).
Pengaruh model pembelajaran discovery  learning  menggunakan video scribe sparkol terhadap hasil belajar SMK Perwari Tulungagung kelas  X  tahun  ajaran  2017/2018. JOEICT  (Jurnal  of  Education  and Information Communication Technology) , 3 (1), 12–21.
Suryaningsih,  A.  (2020).  Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif  Tipe  Jigsaw  terhadap Perilaku Kesehatan dan Keselamatan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2), 1063–1072. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i 2.751 Wahyudi,  A.  (2016). Pengembangan media audio visual berbasis sejarah  perjuangan  Adisutjipto untuk  meningkatkan  sikap  kritis siswa dalam pembelajaran sejarah di sma angkasa … . Retrieved from https://digilib.uns.ac.id/dokumen/d etail/57298/Pengembangan-media- audio-visual-berbasis-sejarah- perjuangan-Adisutjipto-untuk- meningkatkan-sikap-kritis-siswa- dalam-pembelajaran-sejarah-di- sma-angkasa-Adisutjipto- Yogyakarta