Jurnal Farmasi,  e-ISSN: 2655-0814 Vol. 3 No.2 Edisi November 2020 - April 2021 http://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JFM ============================================================================================ Received: 27 April 2021 :: Accepted: 28 April 2021 :: Published: 30 April 2021

## PENGARUH LILIN AROMATERAPI MINYAK LAVENDER
( LAVANDULA ANGUSTIFOLIA) TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH
AL-WASHLIYAH PASAR MIRING DI DESA PASAR MIRING
RATIH ANGGRAENI 1 , MURIATI 2 , CHANDRA PRANATA 3
Institut Kesehatan Medistra Lubuk Pakam, Jl. Sudirman No.38 Lubuk Pakam Kabupaten Deli Serdang, Provinsi Sumatera Utara e-mail:ratihanggraeni1312@gmail.com DOI 10.35451/jfm.v3i2.678

## Abstract
Aromatherapy is an ancient healing process that uses pure aromatherapy plant extracts aimed at improving the health and well-being of the body, mind and spirit. Lavender contains linalil acetate and linalool. Linalil acetate and linalool have  no  harmful  side  effects  on  health.  This  substance  is  antibacterial, fungicidal,  viriside,  parasiticidal  and  vermifugal  and  has  neurotonic  and uterotonic  action.  This  study  aims  to  determine  the  effect  of  lavender  oil (Lavandula angustifolia) aromatherapy candles on increasing the concentration of student learning at the Madrasah Tsanawiyah Al-Wasliyah  Pasar Miring in Desa  Pasar  Miring  .  The  study  used  a  quasi-pretest-posttest  experimental method for 30 randomly selected students. The instrument in this study used the Army Alpha Test with data analysis using Paired T-Test. Hypothesis testing using  Paired  T-Test  showed  p  value  =  0.026<0.05  (p  <0.05).  It  can  be concluded that there is an influence of lavender oil aromatherapy candles on increasing the concentration of student learning in Madrasah Tsanawiyah Al- Wasliyah Pasar Miring in Desa Pasar Miring
Keywords: aromaterapy, candle, oil atsiri, lavender.

## PENDAHULUAN
Indonesia  termasuk  salah  satu  negara yang dikenal dapat menghasilkan minyak atsiri dalam  jumlah  besar.  Indonesia  banyak mengekspor  minyak  atsiri  hingga  mencapai 90%  dari  total  produksi  setiap  tahunnya. Indonesia memiliki banyak tanaman penghasil minyak atsiri yang masih belum dikembangkan dengan  optimal.  Indonesia  menghasilkan  40 jenis  dari  80  jenis  minyak  atsiri  yang diperdagangkan  pasar  dunia.  Aromaterapi
memiliki  beberapa  fungsi  diantaranya menjadikan udara dalam ruangan segar, menciptakan  suasana  tenang,  dapat digunakan  sebagai  antibiotik,  dapat digunakan  sebagai  antiseptik  untuk melawan virus, merendam emosi, dapat menjadi  alat  relaksasi,  dan  dapat meningkatkan konsentrasi belajar. Belajar merupakan perubahan persepsi  dan  pemahaman.  Perubahan persepsi  dan  pemahaman  tidak  selalu berupa  perubahan  perilaku  yang  dapat
Jurnal Farmasi,  e-ISSN: 2655-0814 Vol. 3 No.2 Edisi November 2020 - April 2021 http://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JFM ============================================================================================ Received: 27 April 2021 :: Accepted: 28 April 2021 :: Published: 30 April 2021
diamati. Perkembangan
kognitif, perkembangan  berpikir  dan  cara  kerja aktivitas berpikir (Syaodih, 2011). Kurangnya  konsentrasi  dan  minat belajar  antara  lain  disebabkan  oleh lingkungan  yang  kurang  berminat memperhatikan
mata, kondisi
lingkungan, pikiran kacau atau gangguan kesehatan yang tidak terganggu, kejenuhan sekolah dan lain- lain. (Slameto, 2010).
Selain  itu  beberapa  faktor  yang menyebabkan  gangguan  konsentrasi belajar yaitu, tidak adanya motivasi diri, suasana  lingkungan  belajar  yang  tidak kondusif, kondisi kesehatan siswa, serta tingkat  kejenuhan  menjadi  penyebab gangguan konsentrasi belajar (Nugroho, 2007).  Aromaterapi  yang  digunakan melalui  cara  inhalasi  atau  dihirup  akan masuk ke sistem limbic dimana nantinya aromaterapi ini akan di proses sehingga dapat  mencium  baunya.  Saat  Anda menghirup  suatu  aroma,  komponen kimiawi akan memasuki sistem limbik di otak.  Amigdala  sebagian  berada  dalam sistem  limbik  yang  bertanggung  jawab atas  respons  emosional  kita  terhadap bau.  Hipokampus  bertanggung  jawab untuk mengenali ingatan dan bau serta tempat  di  mana  bahan  kimia  dalam aromaterapi  merangsang  penyimpanan memori  di  otak  kita  untuk  mengenali bau. Ini akan merangsang memori dan respons emosional (Dewi, 2011). Lavender diketahui dapat meningkatkan gelombang alfa di dalam otak dan membuat seseorang merasa rileks. Lavender
mengandung linalil  asetat dan linalool yang diketahui  tidak  memiliki  efek  samping berbahaya bagi kesehatan. Linalil asetat dan linalool  dapat  membunuh  bakteri,  jamur virus, parasit, serta vermifugal. Linalil asetat dan  linalool  bekerja  secara  neurotonik  dan uterotonik (Sharma, 2009). Aromaterapi merupakan  proses  penyembuhan  kuno yang  menggunakan  sari  tumbuhan aromaterapi  murni  yang  bertujuan untuk  meningkatkan  kesehatan  dan
kesejahteraan  tubuh,  pikiran  dan  jiwa (Goel, 2005).
Lilin  aromaterapi  dalam  pembuatannya menggunakan  beberapa  bahan  dan salah  satunya  menggunakan  minyak atsiri yang memiliki wangi aromaterapi. Aromaterapi  sendiri  memiliki  khasiat yang  menenangkan  dan  juga  memiliki aroma  yang  menyegarkan  (Jaelani, 2009).
Lavender  mengandung linalil asetat dan linalool.  Linalil  asetat dan linalool tidak  mempunyai  efek  samping yang  berbahaya  terhadap  kesehatan. Zat  inibersifat  antibakteri,  fungisida, viricidal, parasitic, dan vermifugal serta memiliki kerja neurotonik dan uterotonik. Aromaterapi lavender bekerja  dengan  mempengaruhi  kerja otak. Aromaterapi lavender yang harum dan segar memberikan banyak manfaat bagi  kesehatan  psikologis  seseorang. (Nurkhasanah, 2005).
Berdasarkan hasil survey awal di Madrasah  Tsanawiyah  Swasta  Al- Washliyah  Pasar  Miring  di  Desa  Pasar Miring  dengan  populasi  198  siswa. Dengan populasi sampel 33 orang siswa kelas VII, dengan jumlah siswa laki-laki berjumlah  15  orang  dan  perempuan berjumlah  18  orang.  Berdasarkan  latar belakang  diatas  maka  penulis  tertarik untuk  melakukan  penelitian  tentang PengaruhLilin
Aromaterapi Minyak Lavender ( Lavandul Angustifolia)
Terhadap  Konsentrasi  Belajar  Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Al- Washliyah  Pasar  Miring  Di  Desa  Pasar Miring.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan metode Quasi  Eksperiment dengan pre eksperimen desain dan post eksperimen desain dimana dilakukan sebelum diberi lilin aromaterapi dan sesudah diberikan lilin  aromaterapi.yang  dimaksudkan untuk melihat konsentrasi belajar pada siswa Madrasah Tsanawiyah Al-
Jurnal Farmasi,  e-ISSN: 2655-0814 Vol. 3 No.2 Edisi November 2020 - April 2021 http://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JFM ============================================================================================ Received: 27 April 2021 :: Accepted: 28 April 2021 :: Published: 30 April 2021
Washliyah  Pasar  Miring  di  Desa  Pasar Miring.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di Madrasah  Tsanawiyah  Al  Washliyah Pasar  Miring  di  Desa  Pasar  Miring. Waktu  penelitian  dilakukan  pada  bulan juni yaitu pengujian pengaruh digunakan  sebagai  populasi  dalam penelitian  ini karena  populasi  diketahui jumlahnya  (populasi  terhingga)  maka dapat digunakan rumus Slovin.
n = 𝑁 1+𝑁(𝑒2)
Dimana : n = Jumlah sample N = Jumlah populasi e = Toleransi error yang di pilih (5%) Sehingga  berdasarkan  rumus  Solvin tersebut di dapat:
n = 𝑁 1+𝑁(𝑒2)
n = 33
1+33(0,0025)
n = 33 1+0,0825 n = 33 1,0825 = 30
Jumlah  sampel  yang  harus  diteliti sebanyak 30 orang
Sampel
Sampel adalah sebagian dari populasi. Subyek penelitian lilin aroma terapi minyak lavender terhadap Siswa Madrasah  Tsanawiyah  Al  Wasliyah Pasar Miring di Desa Pasar Miring.

## Populasi dan Sampel
Populasi  merupakan  wilayah  yang terdiri atas obyek/subyek berkarakteristik tertentu
yang ditetapkan  untuk  diteliti  (Sugiyono, 2011).
Dalam  penelitian  ini,  peneliti mengambil  populasi  yaitu  siswa-siswi kelas VII Madrasah Tsanawiyah Swasta Al-Wasliyah  Pasar  Miring  sebanyak  33
orang.  Diperoleh  responden  sebanyak 30    siswa-siswi  yang  selanjutnya menjadi  sampel  penelitian  ini  adalah representative  dari  popuilasi  jadi  tidak seluruhnya subjek dari populasi diteliti.

## Teknik pengumpulan data
Penelitian  ini  mengumpulkan  data dengan melakukan pengukuran yang di ambil  dari  hasil  soal Army  Alpha  Tens yang berbentuk soal psikotes Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  melalui tiga  tahap,  yaitu  tahap persiapan,
pelaksanaan dan
tahap akhir (pengolahan data)

## ANALISIS DATA
Teknik  yang  digunakan yaitu  uji Paired T-Test atau uji beda. yang  akan dibedakan  skor  subjek pretest dengan skor  subjek posttest .  Hasil  yang diperoleh  berupa score, yaitu  selisih skor pretest dan posttest. Perbedaannya diberikan perlakuan dengan skor subjek pada posttest atau pengukuran setelah diberikan perlakukan, diberikan perlakuan  skor  subjek  pada posttest (Seniati, 2008).

## Analisis Univariat
Analisis  univariat  ini  dilakukan untuk  memperoleh  gambaran/deskripsi pada  masing-masing  variabel  bebas maupun  variabel terikat.  Adapun variabel bebas pada penelitian ini yaitu pengaruh  lilin  aromaterapi  minyak lavender  dan  variabel  terikat  berupa konsentrasi belajar siswa.
Analisis Bivariat
Teknik analisis data yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah teknik analisis statistik dengan uji Paired T-Test. Dimana pada uji ini dilakukan 2 buah  perlakuan  yang  berbeda  yaitu perlakuan  pertama  saat  dilakukan  tes potensi  pertama,  reponden  tidak  diberi lilin  aromaterapi  minyak  lavender  dan
Jurnal Farmasi,  e-ISSN: 2655-0814 Vol. 3 No.2 Edisi November 2020 - April 2021 http://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JFM ============================================================================================ Received: 27 April 2021 :: Accepted: 28 April 2021 :: Published: 30 April 2021
pada  saat  dilakukan  tes  potensi  yang kedua, responden diberikan lilin aromaterapi  minyak  lavender  di  sudut- sudut ruangan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
penelitian  ini  tentang  lilin  aromaterapi minyak  lavender  terhadap  konsentrasi belajar  siswa  di  Madrasah  Tsanawiyah Al-Washliyah  Pasar  Miring,  sekolah  ini terletak di Desa Pasar Miring Kecamatan Pagar  Merbau.  Memiliki  jumlah  siswa keseluruhan  sebanyak  190  siswa  yang belajar  di  Madrasah  Tsanawiyah  Al- Wasliyah Pasar Miring.
Data Univariat
a. Karakteristi responden Berdasarkan Jenis Kelamin Sumber : Olahan Data SPSS Berdasarkan tabel 4.1 dapat diketahui sebagian kecil responden yang berjenis kelamin laki-lak i sebanyak 12 responden  (40%)  dan  sebagian  besar responden berjenis kelamin perempuan sebanyak 18 responden (60 %).

## b. Karakteristik
Responden
Berdasarkan Usia

## Sumber : Olahan Data Statistik
Berdasarkan  hasil  analisis  tabel table.  1  didapatkan  bahwa  pada kelompok dengan usia minimal 13 tahun dan  maksimal  14  tahun.  Responden dengan  karakteristik  usia  responden dengan  usia  13  tahun  sebanyak  27 orang  (90%)  dan  usia  14  tahun sebanyak 3 orang (10%).
c. Mengidentifikasi
Tingkat
Konsentrasi Belajar Siswa Sebelum Diberikan Lilin Aromaterapi Minyak Lavender.
Berikut  adalah  hasil  dari  uji paired t-test
sebelum diberikan lilin aromaterapi minyak lavender. Tsanawiyah Al-  Washliyah  Pasar Miring
Berdasarkan tabel 2 dapat diketahui
bahwa pretest pemberian lilin aromaterapi minyak
lavender didapatkan  rata-rata  26  yang  artinya responden  memiliki  perilaku  terhadap konsenstrasi  belajar,  20  yang  artinya nilai  tengah,  nilai  yang  sering  muncul yaitu  40,  nilai  minimum  adalah  0  dan nilai maksimum adalah 60.
d. Mengidentifikasi Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Sesudah Diberikan Lilin Aromaterapi Minyak Lavender.
Berikut  adalah  hasil  dari  uji paired t-test
sesudah diberikan lilin
aromaterapi lavender.
POST TEST N Valid 30 Missing 0 Mean 84.00 Median 80.00 Mode 80 Minimum 40 Maximum 100
Tabel 3. Sumber: Olahan Data SPSS
dapat  diketahui  bahwa  pada  kelompok post test di dapatkan rata-rata 84 yang artinya responden mengalami peningkatan  konsentrasi  belajar,  80 yang  artinya  nilai  tengah,  nilai  yang sering  muncul  yaitu  80,  nilai  minimum adalah 40 dan maksimum adalah 100
Tabel  2.    Distribusi  Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin. Jenis Kelamin F Percent Lk 12 40.0 Pr 18 60.0 Total 30 100.0 Usia Frequency Percent 13 27 90.0 14 3 10.0 Total 30 100.0
Jurnal Farmasi,  e-ISSN: 2655-0814 Vol. 3 No.2 Edisi November 2020 - April 2021 http://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JFM ============================================================================================ Received: 27 April 2021 :: Accepted: 28 April 2021 :: Published: 30 April 2021

## DATA BIVARIAT
a. Menganalisis pngaruh Pemberian Lilin Aroma Terapi Minyak Lavender  Terhadap  Konsentrasi Belajar Siswa.
Menganalisis  Pengaruh  Pemberian Lilin  Aroma  Terapi  Minyak  Lavender Terhadap  Konsentrasi  Belajar  Siswa Tabel  4.5  Hasil  Analisis  Pengaruh Pemberian  Lilin  Aromaterapi  Minyak Lavender Terhadap Peningkatan
Konsentrasi  Belajar  Siswa  Di  Madrasah Tsanawiyah Al-Wasliyah Pasar Miring di Desa Pasar Miring.
Paired Sampel Test
Mean  std     std error Deviation mean 95%
Confidence Interval of the Difference Sig
Lower Upper Pretest – 18.458 -64.892 -51.108 -000 Posttest 58.000

## Sumber: Olahan Data SPSS
Berdasarkan  tabel  4.5  di  atas menunjukkan  bahwa  pemberian  lilin aromaterapi  minyak  lavender  memiliki pengaruh terhadap peningkatan konsentrasi belajar siswa.
Berdasarkan  hasil  analisa  dengan menggunakan uji syatistic paired t-test sample  ber  pasangan  dengan  program aplikasi dari SPSS di dapatkan 𝑝 value = 0,026 < α = 0.05, artinya H 0 ditolak dan H a diterima,  berarti  ada  pengaruh pemberian  lilin  aromaterapi  minyak lavender terhadap peningkatan konsentrasi  belajar  siswa  Di  Madrasah Tsanawiyah Al-Wasliyah Pasar Miring Di Desa Pasar Miring. Hasil  uji  statistic paired  t-test sample  berpasangan  bahwa  r  hitung  = 0.406 yaitu positif yang berarti semakin sering  diberikan  lilin  aromaterapi minyak lavender maka ada peningkatan pada konsentrasi belajar siswa.

## PEMBAHASAN
Dari hasil penelitian yang dilakukan pada bulan juni 2020 tentang Pengaruh
Pemberian  Lilin  Aromaterapi  Minyak
Lavender (Lavandula angustivolia) Terhadap  Konsentrasi  Belajar  Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Al-
Wasliyah  Pasar  Miring  di  Desa  Pasar Miring  dengan  jumlah  responden sebanyak  30  orang  siswa  kelas  VII menggunakan  instrumen armyalpha test. Berdasarkan  hasil  penelitian  tabel 4.3 terhadap 30 responden siswa kelas VII  didapat  nilai p value = 0,026< α= 0.05,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa terdapat  hubungan  antara  pretest  dan post  test  dalam  pemberian  lilin aromaterapi minyak lavender
Hasil  penelitian  selaras  dengan penelitian yangdilakukan Evanjelis pada tahun  2015  yangmenyatakan  waktu reaksi  merupakan  hal  pentingyang dibutuhkan seseorang ketika melakukan suatuaktivitas yang
memerlukan kosentrasi penuh.dengan hasil pengaruh  aromaterapi  lemon  minyak lavender  terhadap  waktu  reaksi  diuji menggunakanuji “t” berpasangan sebelum dan sesudah diperoleh nilai p < 0,05 (Evanjelis,2015). Aromaterapi  digunakan  dengan cara  inhalasi  akan  masuk  ke  istem limbik.  Amigdala  dalam  sistem  limbik bertanggung  jawab  atas  respon  emosi kitaterhadap aroma. Hippocampus bertanggung  jawabatas  memori  dan pengenalan  terhadap  bau  jugatempat dimana
bahan kimia
pada aromaterapimerangsang gudang- gudang  penyimpanan  memoriotak  kita terhadap pengenalan bau-bauan. Hal ini bahkan merangsang memori dan respon emosional (Dewi,2011).
Minyak lavender yang mengandung linalool menjadi salah satu aromaterapi yang  banyak  digunakan,  penggunaan paling sering dari aromaterapi ini adalah secara  inhalasi  atau  dihirup.  Aroma terapi berdampak baik pada  penurunan tingkat  kecemasan.  Apabila  diberikan langsung secara inhalasi ke hidung akan terjadi  kontak  langsung  dengan  otak. Aroma lavender bekerja  mempengaruhi sistem kerja limbik. Pesan yang sampai akan  berubah  menjadi  reaksi  akibat pelepasan  hormon  melatonin  dan serotonin  yang  menyebaban  euporia, relaks atau sedatif (Koensoemardiyah,2009).
Jurnal Farmasi,  e-ISSN: 2655-0814 Vol. 3 No.2 Edisi November 2020 - April 2021 http://ejournal.medistra.ac.id/index.php/JFM ============================================================================================ Received: 27 April 2021 :: Accepted: 28 April 2021 :: Published: 30 April 2021
Berdasarkan
nilai rata-rata
tingkat  konsentrasiyang  diperoleh  dari hasil  penelitian  serta  teori  yangada maka disimpulkan bahwa lilin aromaterapi minyak lavender ( Lavandula  angusitifolia) berpengaruh padaperubahan  tingkat  konsentrasi belajar,  perubahanyang  terjadi  berupa peningkatan konsentrasi belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali B, Al-Wabel NA, Shams   S,Ahamad A, Khan SA, Anwar F. (2015).
Essential   Oils Used In Aromatherapy:  A  Systemic Review. Asian  Pac  J  Trop
Biomed Elsevier  (Singapore) Pte Ltd;5(8):601 – 11. Buchbauer  ,et  al.  Formulation  and Activity Combination of Essential Oil in Aromatherapy ofWax. JournaofEssentialOilRe
search .2017;6(1)      :124- 127. Bhanu PV and Lakshmi P K.Development And  Optimization  Of  Novel
Diclofenac Emulgel for Topical Drug Delivery. Internat JComparePharmacy .2011;9(1 0): 1-4. Djamarah,S.,& Bahri.(2008). Rahasia  Sukses  Belajar . Jakarta: Rineka Cipta. Engkoswara  &  Komariah,  Aan.(2012). AdministrasiPendidikan .nadun g:   Alfabeta. Geetha,  R.V.,  and  Roy,  A.,  2014.
Essential  Oil  Repellents-  A short Review. Chennai:
IJDDR, 6 (2): 20-27. Homby  &  Siswoyo.(1993). Kamus
Inggris-Indonesia. Jakarta:
Indira. Poerwadi,  R.  (2006). Aromaterapi Sahabat  Calon  Ibu. Jakarta: Dian Rakyat. Suryabrata,S. (2011). Metode
Penelitian . Jakarta: Rajawali.