Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2907-2913 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3409

## Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan Digital untuk Mendukung P5 Kewirausahaan di SMAK Santo Yoseph Denpasar
1) Desak Putu Nitya Dewi * , 2) Eka Grana Aristyana Dewi, 3) Ida Bagus Ardhi Putra
1) Prodi Akuntansi, Universitas Primakara, Denpasar, Indonesia
2) Prodi Sistem Informasi Akuntansi, Universitas Primakara, Denpasar, Indonesia
3) Prodi Bisnis Digital, Universitas Primakara, Denpasar, Indonesia Email Corresponding: nitya@primakara.ac.id*
nitya@primakara.ac.id*

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Pelatihan Keuangan Digital P5 Kewirausahaan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi keuangan dan keterampilan penyusunan laporan keuangan berbasis digital siswa di SMAK Santo Yoseph Denpasar melalui program pelatihan  yang  mendukung  Proyek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  (P5)  dalam  bidang kewirausahaan.  Berdasarkan  hasil  observasi  lapangan,  ditemukan  bahwa  siswa  menghadapi beberapa  kendala  utama,  yaitu  kesulitan  memahami  dan  menerapkan  konsep  dasar  literasi keuangan,  minimnya  pengetahuan  tentang  pengelolaan  usaha,  dan  kurangnya  keterampilan digital  dasar.  Untuk  mengatasi  masalah  ini,  tim  dosen  Universitas  Primakara  menyusun program  kelas  kewirahusaan  melalui  Program  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Program  ini dirancang  untuk  memberikan  pemahaman  mendalam  tentang  literasi  keuangan,  manajemen uang,  investasi,  pengelolaan  utang,  serta  keterampilan  teknis  dalam  penyusunan  laporan keuangan  berbasis  digital.  Pelatihan  ini  juga  mencakup  aspek  manajemen  keuangan  usaha, seperti penyusunan anggaran, perencanaan keuangan, dan konsep investasi, untuk membantu siswa  mengembangkan  keterampilan  yang  relevan  untuk  masa  depan.  Hasil  evaluasi menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam  literasi  keuangan  dan  penyusunan  laporan  keuangan  digital.  Siswa  mampu menggunakan teknologi digital secara efektif dalam pengelolaan keuangan dan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan manajemen usaha. Program ini diharapkan  dapat  menjadi  model  untuk  pengembangan  keterampilan  technopreneurship  di kalangan  siswa  sekolah  menengah,  membantu  mereka  siap  menghadapi  tantangan  di  dunia usaha yang semakin kompetitif.

## ABSTRACT
Keywords: Training Finance Digital P5 Entrepreneurship
This  research  aims  to  improve  the  financial  literacy  and  digital-based  financial  report preparation  skills  of  students  at SMAK  Santo  Yoseph  Denpasar  through  a  training  program that  supports  the  Pancasila  Student  Profile  Strengthening  Project  (P5)  in  the  field  of entrepreneurship. Based on the results of field observations, it was found that students faced several  major  obstacles,  namely  difficulty  understanding  and  applying  basic  concepts  of financial  literacy,  lack  of  knowledge  about  business  management,  and  lack  of  basic  digital skills.  To  address  these  issues,  a  team  of  Primakara  University  lecturers  developed  an entrepreneurship class program through the Community Service Program. The program was designed  to  provide  an  in-depth  understanding  of  financial  literacy,  money  management, investment,  debt  management,  as  well  as  technical  skills  in  the  preparation  of  digital-based financial reports. The training also covers aspects of business financial management, such as budgeting, financial planning, and investment concepts, to help students develop relevant skills for the future. The evaluation results show that the program successfully improved students' understanding  and  skills  in  financial  literacy  and  digital  financial  statement  preparation. Students were able to use digital technology effectively in financial management and showed significant  improvement  in  business  management  knowledge  and  skills.  The  program  is expected  to  serve  as  a  model  for  the  development  of  technopreneurship  skills  among  high school  students,  helping  them  to  be  ready  to  face  challenges  in  an  increasingly  competitive business world.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2907-2913 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3409

## I. PENDAHULUAN
Tantangan  global  saat  ini  mendorong  seluruh  dunia  pendidikan  untuk  mempersiapkan  siswa  menjadi generasi  bertalenta  yang  memiliki  skill  atau  keterampilan  agar  siap  bersaing  dimasa  depan.  Sekolah mempunyai peran strategis untuk membekali lulusannya agar kreatif dan memiliki kecakapan hidup (Noviani et al., 2022). Menjawab tantangan global tersebut, pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi menerapkan kurikulum merdeka yang didalamnya terdapat kegiatan Projek Penguatan Profil  Pelajar  Pancasila  (P5).  Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  adalah pembelajaran  lintas  disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya (Satria et al., 2021).  Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  memberikan  kesempatan  kepada  peserta  didik  untuk mengalami  pengetahuan  sebagai  proses  penguatan  karakter  sekaligus  kesempatan  untuk  belajar  dari lingkungan sekitarnya. Dalam kegiatan projek ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema- tema atau isu penting seperti perubahan iklim, kesehatan mental, antiradikalisme, kehidupan berdemokrasi, budaya, wirausaha, dan teknologi, sehingga  peserta didik dapat melakukan aksi nyata dalam menjawab isu- isu tersebut sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.
Salah  satu  tema  yang  strategis  yang  dapat  diimplementasikan  disekolah  dalam  mempersiapkan  siswa menghadapi ketidakpastian dimasa depan adalah dengan projek kewirahusaaan. Tema kewirausahaan relevan dengan  tantangan  global  yang  terjadi  saat  ini.  Dalam  kegiatan  projek  kewirausahaan,  salah  satu  skill  atau keterampilan yang harus dimiliki siswa dalam mengelola usaha yaitu penyusunan laporan keuangan. Laporan keuangan  sangat  penting  dan  krusial  bagi  suatu  usaha,  karena  memberikan  pemahaman  mendalam  tentang kondisi keuangan serta perkembangan usaha . Pengelolaan keuangan usaha yang baik dan benar memberikan banyak sekali manfaat bagi usaha (Adriani Ulfa et al., 2020; Dayanti Oktavia & Ratnasari, 2023; Istanti et al., 2020). Selain itu, administrasi dan pengelolaan keuangan yang baik dapat membuka akses permodalan usaha (Aristanto et al., 2023; Dayanti Oktavia & Ratnasari, 2023; Hastiwi et al., 2022; Panggah Febriyanto et al., 2019;  Rinandiyana  et  al.,  2020).  Masalah  yang  dihadapi  oleh  pelaku  usaha  adalah  kurangnya  pengetahuan dalam pengelolaan usahanya terutama pada penyusunan laporan keuangan (Dewi et al., 2017; Dwi Swandini, 2020;  Sebtika  et  al.,  2024;  Suryantara  &  Rini,  2023).  Hal  ini  mengakibatkan  usaha  tersebut  sulit  untuk berkembang dengan baik karena ketidakmampuan dalam penyusunan laporan keuangan yang menjadi syarat memperoleh modal tambahan dari bank atau Lembaga Keuangan lainnya. Mengingat pentingnya keterampilan ini,  institusi  pendidikan  memiliki  peran  krusial  dalam  membekali  siswanya  dengan  pengetahuan  dan kemampuan yang relevan agar mereka siap menghadapi tantangan di masa depan.
Hal ini sejalan dengan yang dilakukan oleh SMAK Santo Yoseph Denpasar, sebagai institusi pendidikan telah  mengambil  langkah  dengan  mengimplementasikan    Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  (P5) dibidang kewirausahaan. Projek ini bertujuan untuk mengembangkan jiwa kewirausahaan di kalangan siswa dan  membekali  mereka  dengan  keterampilan  yang  dibutuhkan  untuk  sukses  dalam  dunia  bisnis.  Namun, berdasarkan hasil observasi lapangan yang dilakukan, ditemukan beberapa masalah dan kendala yang dihadapi oleh siswa di SMAK Santo Yoseph diantaranya :
a) Banyak siswa yang masih kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep dasar literasi keuangan dan penyusunan laporan keuangan.
b) Minimnya pengetahuan tentang strategi pengelolaan usaha.
c) Sebagian  besar  siswa  belum  menguasai  keterampilan  digital  dasar  seperti  penggunaan  aplikasi keuangan.
Berdasarkan  uraian  permasalahan  tersebut,  Universitas  Primakara  dengan  visi  menumbuhkan  jiwa enterpreneurship  berbasis  technopreneur,  berkomitmen  untuk  mendukung  upaya  peningkatan  kualitas pendidikan di SMAK Santo Yoseph Denpasar melalui program Pengabdian Kepada Masyarakat.  Program ini dirancang  untuk  memberikan  pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan  digital,  yang  tidak  hanya  membantu siswa  memahami  konsep  keuangan  dasar, tetapi  juga memanfaatkan  teknologi  digital  untuk menyusun  dan mengelola  laporan  keuangan  secara  efektif.  Aplikasi  digital  yang  digunakan  untuk  membantu  penyusunan laporan keuangan menggunakan aplikasi Buku Warung. Aplikasi ini dapat diunduh secara gratis pada playstore dengan  smartphone  dan  telah  dipercaya  lebih  dari  5  Juta  pengguna.  Aplikasi  ini  memiliki  fitur  untuk mempermudah  pembukuan  usaha  sehingga  dapat  meningkatkan  efisiensi,  kecepatan,  dan  akurasi,  serta memudahkan  dalam  pengelolaan  data  keuangan.  Penggunaan  aplikasi  berbasis  digital  juga  dapat meningkatkan  kecapakan  siswa  dalam  menggunakan  teknologi.  Program  "Pelatihan  Penyusunan  Laporan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2907-2913 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3409
Keuangan Digital untuk Mendukung P5 Kewirausahaan di SMAK Santo Yoseph Denpasar" ini diharapkan dapat  memberikan  solusi  atas  permasalahan  tersebut  dengan  menyediakan  materi  pembelajaran  yang komprehensif,  pelatihan  praktis,  dan  pendampingan  intensif.  Program  ini  juga  bertujuan  untuk mengembangkan karakter siswa yang bertalenta dan memiliki keterampilan yang relevan, sehingga mereka siap menghadapi berbagai tantangan di dunia usaha yang semakin kompetitif. Dengan demikian, diharapkan SMAK  Santo  Yoseph  Denpasar  dapat  terus  melahirkan  lulusan-lulusan  yang  tidak  hanya  unggul  secara akademis,  tetapi  juga  memiliki  jiwa  enterpreneurship  yang  kuat  dan  mampu  berkontribusi  positif  bagi masyarakat.

## II. MASALAH
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bidang kewirausahaan memiliki peran yang sangat penting dalam pengembangan karakter dan keterampilan siswa di SMAK Santo Yoseph Denpasar. Program ini tidak hanya  membekali  siswa  dengan  pengetahuan  teoritis,  tetapi  juga  memberikan  pengalaman  praktis  yang berharga dalam dunia kewirausahaan. Dalam menjalankan usaha, produk yang baik saja tidak cukup, namun harus  didukung  juga  dengan  keterampilan  dalam  pengelolaan  keuangan.  Banyak  siswa  belum  memiliki pemahaman  yang  cukup  tentang  pentingnya  manajemen  keuangan  yang  baik,  khususnya  dalam  konteks kewirausahaan.  Hal  ini  membuat  mereka  kesulitan  dalam  membuat  keputusan  finansial  yang  bijak  ketika menjalankan usaha. Selain itu, kesulitan dalam mengakses teknologi digital juga menjadi kendala signifikan. Tidak semua siswa memiliki perangkat keras seperti komputer atau smartphone yang memadai, serta akses internet  yang  stabil,  yang  diperlukan  untuk  pelatihan  berbasis  digital.  Ketidakpahaman  dalam  penggunaan software keuangan juga menjadi  hambatan.  Meski  tersedia  berbagai  software  yang  dapat membantu  dalam penyusunan  laporan  keuangan,  banyak  siswa  kesulitan  menggunakannya  karena  kurangnya  pemahaman tentang  fungsi  dan  cara  kerja  software  tersebut.  Di  samping  itu,  keterbatasan  dukungan  dan  sumber  daya sekolah,  seperti  anggaran  yang  terbatas,  minimnya  tenaga  pengajar  yang  kompeten  di  bidang  digitalisasi keuangan, serta sarana dan prasarana yang belum memadai, turut menghambat pelaksanaan program secara optimal.  Untuk  mengatasi  permasalahan-permasalahan  tersebut,  program  pengabdian  masyarakat  berupa pelatihan penyusunan keuangan berbasis digital hadir sebagai solusi. Dengan mengidentifikasi dan mengatasi permasalahan ini, diharapkan pelatihan penyusunan laporan keuangan digital dapat berjalan lebih efektif dan mendukung  program  P5  bidang  kewirausahaan  di  SMAK  Santo  Yoseph  Denpasar.  Berikut  beberapa dokumentasi lokasi pelaksanaan program pengabdian masyarakat di SMAK Santo Yoseph Denpsar.
Gambar 1. Lokasi PkM

## III. METODE
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan pada bulan April 2024 di SMAK Santo Yoseph Denpasar  Provinsi  Bali.  Jumlah  peserta  yang mengikuti  pelatihan penyusunan  laporan  keuangan digital ini sebanyak 46 orang yang berasal dari kelas XI dan XII.  Adapun langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan didalam program pengabdian kepada masyarakat ini adalah sebagai berikut:
1) Identifikasi Masalah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2907-2913 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3409
Pada tahap pertama, tim bertemua dengan Kepala Sekolah dan Bagian Kemahasiswaan untuk melakukan survei dan observasi ke SMAK Santo Yoseph. Tim mengumpulkan data untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi oleh sekolah dan siswa. Hasil observasi kemudian disampaikan kepada pihak sekolah dan dibahas bersama untuk menetukan masalah priotitas yang harus diselesaikan.
2) Perumusan Permasalahan
Pada  tahap  kedua,  tim  merumuskan  permasalahan  utama  untuk  diprioritaskan  dalam  menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi pada tahap pertama.  Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah kesulitan  dalam  memahami  dan  menerapkan  konsep dasar  literasi  keuangan  serta  penyusunan  laporan keuangan.  Literasi  keuangan  melibatkan  pemahaman  tentang  berbagai  konsep  dasar  keuangan,  seperti manajemen uang, investasi, dan pengelolaan utang. Tanpa pemahaman yang kuat tentang konsep-konsep ini, siswa akan kesulitan dalam mengelola keuangan pribadi dan bisnis mereka dengan baik.
3) Perumusan Solusi Permasalahan
Berdasarkan  perumusan  masalah  yang  dilakukan  maka  tahap  ketiga,  yaitu  perumusan  solusi permasalahan. Maka solusi yang ditawarkan pada mitra adalah pelatihan penyusunan laporan keuangan berbasis digital untuk membantu mereka mengembangkan keterampilan yang relevan untuk masa depan. Setelah program yang tim sampaikan kepada sekolah disetujui, tim berdiskusi kembali dengan sekolah terkait waktu pelaksanaan kegiatan, teknis pelaksanaan kegiatan dan persiapan lainnya yang diperlukan.
4) Penyusunan Materi dan Instrumen yang Mendukung
Pada  tahap  ini,  tim  menyusun  materi  kegiatan  pelatihan  sesuai  dengan  kebutuhan  mitra  yaitu  tentang penyusunan  laporan  keuangan  berbasis  digital.  Pemilihan  materi  dan  konten  didalamnya  kami  susun sedemikian rupa agar mudah untuk dipahami oleh siswa-siswa SMA.  Pada tahap ini, tim juga menyusun lembar kerja untuk siswa agar dapat dipraktikan langsung oleh siswa. Dengan demikian para siswa tidak hanya memahami materi namun ada output yang dihasilkan berupa laporan keuangan yang disusun oleh siswa itu sendiri.
5) Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan
Tahap  kelima  yaitu  pelaksanaan  pelatihan  dan  sosialisasi.  Pelatihan  dan  sosialisasi  dilakukan  kepada mitra secara luring di SMAK Santo Yoseph dengan menerapkan active learning.
a) Tim memberikan pemaparan materi dan demonstrasi langsung tentang penyusunan laporan keuangan berbasis digital
b) Siswa membentuk sebuah kelompok untuk mengerjakan studi kasus yang diberikan.
c) Siswa mempresentasikan laporan keuangan usaha yang dibuat.
Selain tentang penyusunan laporan keuangan, tim juga memberikan materi  tambahan yang memperkuat literasi  keuangan  anakp-anak,  tentang  manajemen  keuangan  usahan  seperti  penyusunan  anggaran, perencanaan  keuangan,  dan  konsep  investasi,  dapat  membantu  mereka  mengembangkan  keterampilan yang relevan untuk masa depan.
6) Tahap Pendampingan
Tahap  keenam  adalah  pendampingan  kepada  siswa  dalam  penerapan  solusi  yang  telah  diberikan.  Tim akan mendampingi siswa dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam menyusun laporan keuangan berbasis digital. Pendampingan ini bertujuan untuk memastikan bahwa siswa benar- benar memahami dan mampu menerapkan materi yang telah dipelajari.
7) Evaluasi Program Bersama Mitra
Tahap  ketujuh  adalah  evaluasi  program.  Tim  dan  pihak  sekolah  bersama-sama  akan  mengevaluasi kegiatan  yang  telah  dilakukan.  Evaluasi  bertujuan  untuk  menilai  pencapaian  target  dengan  indikator seperti jumlah peserta, ketepatan  waktu pelatihan, kesesuaian acara, kepuasan peserta terhadap materi, minat  peserta,  dan  keberlanjutan  program.  Hasil  evaluasi  akan  digunakan  untuk  memperbaiki  dan menyempurnakan program di masa mendatang.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat (PKM) dilaksanakan dengan memberikan pelatihan penyusunan laporan keuangan usaha berbasis digital di SMAK Santo Yoseph Denpasar.  Laporan keuangan merupakan output dari proses akuntansi yang merupakan potret dari suatu bisnis yang dijalankan (Ria & Zainuddin, 2021). Informasi yang disajikan dalam laporan keuangan digunakan sebagai dasar dalam pengambilan keputusan bagi para pemangku kepentingan (Istanti et al., 2020). Oleh karena itu, keterampilan menyusun laporan keuangan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2907-2913 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3409
merupakan soft skill yang penting yang harus dimiliki oleh siswa. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang; (1) menghitung harga pokok produksi, (2) menentukan harga jual, (3) menyusun laporan keuangan, dan (4) manajemen keuangan usaha. Kegiatan PKM ini dilaksanakan oleh dosen dengan melibatkan 2 (dua) orang mahasiswa. Kegiatan pelatihan ini berlangsung selama dua hari pada tanggal 16 dan 17 April 2024.  Metode  pembelajaran  yang  digunakan  dalam  pelatihan  ini  adalah  metode Project  Based  Learning kepada 46 (empat puluh enam) orang siswa di SMAK Santo Yoseph Denpasar yang tediri dari kelas X dan XI. Durasi pelatihan ini sebanyak 5 (lima) jam. Berikut adalah detail kegiatan pelatihan yang dilaksanakan.
1) Kegiatan Pendahuluan Brainstorming
Brainstorming adalah  suatu  teknik  atau  metode  dalam  proses  pemikiran  kreatif  yang  bertujuan  untuk menghasilkan  gagasan-gagasan baru  atau  solusi-solusi  untuk suatu masalah  atau  topik tertentu  (Amin, 2017). Dalam sesi brainstorming , peserta diminta untuk secara spontan menyumbangkan ide-ide tanpa menilai atau mengkritik satu sama lain. Secara umum kegiatan yang dilakukan diataranya:
a) Memulai dengan pemicu ide, yaitu dengan memberikan pertanyaan terbuka atau pernyataan yang menantang,  untuk  merangsang  pemikiran  kreatif  dan  memicu  aliran  ide  peserta  tentang  konsep keuangan.
b) Mengumpulkan  ide  tanpa  penilaian,  yaitu  dengan  membiarkan  peserta  menyumbangkan  ide-ide mereka tanpa penilaian atau kritik. Kemudian mencatat semua ide, baik yang terdengar biasa maupun yang terdengar tidak mungkin
c) Mengevaluasi  dan  seleksi  ide,  yaitu  setelah  menghasilkan  sejumlah  ide,  dilakukan  evaluasi  dan seleksi ide-ide yang paling relevan dengan materi pelatihan yang dilakukan.
d) Mencanakan  tindakan  selanjutnya,  yaitu  dengan  menentukan  tindakan  yang  perlu  diambil  untuk mengimplementasikan  ide-ide  yang  dipilih.  Kemudian  membuat  rencana  tindakan  yang  jelas  dan bertanggung jawab untuk masing-masing ide.

## Gambar 2. Kegiatan Brainstorming
2) Kegiatan Inti Penyusunan Laporan Keuangan
Pada  kegiatan  ini  siswa  diberikan  penjelasan  materi  terlebih  dahulu  sebelum  mempraktikan  langkah- langkah  dalam  penyusunan  laporan  keuangan.  Adapun  tahapan  penyusunan  laporan  keuangan  yang dilakukan diantaranya:
a) Membentuk kelompok bisnis
Tahap pertama mahasiswa diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 orang. Masing- masing kelompok membuat rencana bisnis. Para siswa sangat antusias dan ide-ide bisnis mereka sangat inovatif dan kreatif. Sebagian besar usaha mereka bergerak dibidang kuliner.
b) Menghitung harga pokok produksi
Dalam kegiatan ini, peserta diajarkan bagaimana cara menentukan harga pokok produksi dari bisnis yang  mereka  buat.  Adapun  kegiatan  yang  dilakukan  dengan  mengajak  mereka  untuk  (1) Mengidentifikasi  biaya  produksi,  yaitu  mengidentifikasi  semua  biaya  yang  terkait  dengan  produksi barang atau jasa (2) Menambahkan semua biaya yaitu menambahkan biaya bahan baku, biaya tenaga kerja langsung, dan biaya overhead pabrik untuk mendapatkan total biaya produksi untuk satu unit produk; (3) Menghitung harga pokok produksi yaitu setelah memiliki total biaya produksi untuk satu
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2907-2913 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3409
unit produk, kemudian menentukan jumlah keuntungan yang diinginkan atau persentase markup yang diinginkan. Menambahkan jumlah keuntungan ini ke total biaya produksi untuk mendapatkan harga pokok produksi per unit; (4) Mengevaluasi yaitu setelah menentukan harga pokok produksi, evaluasi apakah  harga  tersebut sesuai  dengan  pasar  dan  apakah  dapat  menutupi  semua  biaya  produksi serta memberikan  keuntungan  yang  diinginkan.  Jika  perlu,  revisi  harga  pokok  produksi  untuk  mencapai keseimbangan yang tepat antara daya saing dan profitabilitas.
c) Menetukan harga jual
Menentukan  harga  jual  merupakan  langkah  kedua  dalam  penyusunan  laporan  keuangan.  Adapun kegiatan  pada  tahap  ini,  yaitu;  (1)  Menghitung  harga  pokok  produksi  yaitu  dengan  menjumlahkan semua  biaya  produksi;  (2)  Menentukan  margin  keuntungan  yaitu  dengan  menentukan  margin keuntungan yang diinginkan. (3) Meninjau harga kompetitor, yaitu dengan meninjau harga pesaing untuk produk atau layanan serupa. Kemudian pertimbangkan apakah akan menetapkan harga di atas, di  bawah, atau  sejajar dengan  harga  pesaing,  dan  faktor-faktor  apa yang membedakan  produk atau layanan; (4) Kalkulasikan harga jual, yaitu dengan menambahkan margin keuntungan yang diinginkan ke HPP. Kemudian pastikan harga jual masih kompetitif dan juga memadai untuk menutupi semua biaya serta memberikan keuntungan yang diinginkan.
d) Menyusun laporan keuangan
Pada penyusunan laporan keuangan ini, diberikan pelatihan dalam menyusun keuangan berupa laporan laba rugi menggunakan aplikasi digital buku warung yang sudah tersedia di play store . Penyusunan laporan laba rugi bertujuan untuk menampilkan pendapatan, biaya, dan laba bersih perusahaan selama periode waktu tertentu, biasanya satu tahun (Hery, 2016). Kegiatan yang dilakukan dalam menyusun laporan laba rugi, diantaranya; (1) Mengidentifikasi sumber pendapatan selama periode waktu yang ditentukan,  seperti  penjualan  produk;  (2)  Mengidentifikasi  biaya  operasional  yang  dikeluarkan perusahaan selama periode waktu yang sama, seperti biaya bahan baku, biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik; (4) Menghitung laba kotor; (5) Menghitung laba bersih usaha.
e) Edukasi tentang Manajemen Keuangan Usaha Selain materi tentang penyusunan laporan keuangan usaha, kami juga menyisipkan edukasi tentang manajemen keuangan. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini diantaranya; (1) Menerapkan prinsip keuangan  dalam  bisnis,  yaitu  memisahkan  harta  pribadi  dengan  perusahaan,  mencatat  bukti-bukti transasksi dan menganalisa hasil usaha; (2) Mengontrol dan mengawasi arus kas, yaitu menghindari pengeluaran  yang  boros,  penyelewengan  dan  atau  penyalahgunaan  dana;  (3)  Menyediakan  dana darurat,  yaitu  sebagai  bentuk  persiapan  dalam  menghadapi  keadaan  darurat;  (4)  Mengelola  utang dengan bijak, yaitu kunci penting dalam manajemen keuangan yang sehat

## Gambar 3. Penyusunan Laporan Keuangan Digital
3) Kegiatan Penutup Pendampingan dan Penugasan
Setelah  pemaparan  materi  dan  praktik,  selanjutnya  siswa  diberikan  penugasan.  Adapun  tugas  yang diberikan  yaitu  membuat  video  tentang  presentasi  tentang  proyeksi  keuangan  bisnis  mereka.  Dalam penugasan tersebut para siswa diminta menjelaskan produk yang mereka tawarkan, penyampaian harga pokok dan harga jual produk mereka dan proyeksi laporan keuangan. Video yang mereka buat kemudian
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2907-2913 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3409
diunggah pada akun youtube masing-masing kelompok dan para siswa wajib untuk mengumpulkan link tugas pada link berikut : https://bit.ly/PitchDeckSanjose
4) Kegiatan Assesment Penugasan
Keberhasilan dari program ini tidak bisa diukur jika tidak dilakukan assesment atau penilaian. Melalui tugas yang diberikan, kami dapat mengukur keberhasilan pelatihan yang diberikan. Rata-rata nilai yang diperoleh masing-masing kelompok di atas 85 dan sudah melebihi standar kelulusan. Kegiatan ini sangat diapresiasi  oleh  semua  peserta  pelatihan  dan  dianggap  sangat  membantu  dalam  peningkatan  proses pembelajaran.  Kegiatan  pelatihan  ini  berhasil  dan  peserta  mendapatkan  pengalaman  baru  dan keterampilan  menyusun  laporan  keuangan  berbasis  digital.  Berikut  adalah  beberapa  dokumentasi pelaksanaan pengabdian di SMAK Santo Yoseph Denpasar.

## Gambar 4. Kegiatan Penutup

## V. KESIMPULAN
Pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan  berbasis  digital  yang  dilaksanakan  di  SMAK  Santo  Yoseph Denpasar telah memberikan hasil yang sangat positif dan bermanfaat bagi para siswa. Pelatihan ini berhasil meningkatkan literasi keuangan siswa secara signifikan, mereka mampu memahami konsep dasar perhitungan harga pokok produksi. Selain itu, siswa menjadi lebih terampil dalam menggunakan teknologi digital untuk menyusun laporan keuangan, mengoperasikan aplikasi keuangan Buku Warung yang memfasilitasi pencatatan dan  analisis  keuangan  usaha  mereka.  Pengalaman  praktis  yang  diperoleh  dari pelatihan ini  mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di dunia kerja dan kewirausahaan, membuat mereka lebih percaya diri dan siap  mengelola  keuangan  usaha  mereka  sendiri  atau  bekerja  di  lingkungan  yang  menuntut  keterampilan keuangan. Selain itu, pelatihan ini mendukung program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bidang kewirausahaan dengan membekali siswa keterampilan yang relevan dan praktis, serta mengintegrasikan nilai- nilai Pancasila dalam setiap aspek pelatihan, membantu pembentukan karakter siswa yang bertanggung jawab dan  berintegritas.  Berdasarkan assesment, respon  dan  partisipasi  para  siswa  SMAK  Santo  Yoseph  dapat disimpulkan bahwa capaian pembelajaran dalam pelatihan ini telah berhasil diraih dengan tolok ukur peserta mampu  mengimplementasikan  penyusunan  laporan keuangan  berbasis  digital   melalui  penilaian  penugasan yang diberikan kepada para siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  mengucapkan  terima  kasih  sebesar-besarnya  kepada  para  civistas  akademika    SMAK  Santo Yoseph Denpasar atas dukungan dan partisipasi dalam kegiatan pelatihan ini. Semoga ilmu dan keterampilan yang diperoleh bermanfaat dan membawa kesuksesan di masa depan. Terima kasih.

## DAFTAR PUSTAKA
Adriani Ulfa, B., Murapi, I., Rahima, P., & Ayu Ida Aryani, R. (2020). Pengenalan Manajemen Keuangan Usaha Kecil dan Menengah (Vol. 1, Issue 1).
Amin, D. (2017). Penerapan Metode Curah Gagasan (Brainstorming) Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah , 5 (2), 1. https://doi.org/10.21009/JPS.052.01
Aristanto,  E.,  Aripin,  Z.,  &  Hidayatullah,  S.  (2023).  Pelatihan  Pengelolaan  Keuangan  dalam  Penyiapan  Administrasi Pengajuan Kredit Usaha Rakyat Pada Kelompok Tani Penderes di Desa Patemon. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 14 (1), 154–160. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i1.11386 Dayanti Oktavia, D., & Ratnasari, I. (2023). Model tata kelola keuangan sebagai upaya keberlangsungan usaha dimasa pandemic covid-19. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Keuangan , 5 (9). https://journal.ikopin.ac.id/index.php/fairvalue Dewi,  J.,  Ningtyas,  A.,  Pd,  S.,  Si,  M.,  &  Pusmanu,  P.  (2017).  Penyusunan  Laporan  Keuangan  UMKM  Berdasarkan Standar Akuntansi Keuangan Entitas Mikro, Kecil dan Menengah (SAK-EMKM) (Study Kasus Di UMKM Bintang Malam Pekalongan). Owner Riset & Jurnal Akuntansi , 2 (1). Dwi Swandini, W. (2020). Analisis Pemahaman Pelaku Umkm Dalam Menyusun Laporan Keuangan Sederhana Pada Umkm Robbani Snack .
Hastiwi,  M.,  Novilasari,  E.  D.,  Nugroho,  N.  T.,  Kunci :,  K.,  Keuangan,  L.,  Keuangan,  K.,  &  Penilaian,  P.  (2022).
Pentingnya Laporan Keuangan Dalam Menilai Kinerja Keuangan Pada Perusahaan . Hery. (2016). Akuntansi Dasar . PT. Grasindo.
Istanti,  Agustina,  Wijijayanti,  &  Dharma.  (2020).  Pentingnya  Penyusunan  Laporan  Keuangan  Umkm  Bagi  Para Pengusaha Bakery, Cake And Pastry (Bcp) Di Kota Blitar. Jurnal Graha Pengabdian , 2 (2), 163–171.
Noviani,  L.,  Wahida,  A.,  &  Umiatsih,  S.  T.  (2022).  Strategi  Implementasi  Proyek  Kewirausahaan  Di  Sma  Negeri  1 Sumberlawang. Jurnal Kewirausahaan Dan Bisnis , 27 (1), 60. https://doi.org/10.20961/jkb.v27i1.58934 Panggah  Febriyanto,  D.,  Soegiono,  L.,  &  Budi  Kristanto  Fakultas  Ekonomika  dan  Bisnis  Universitas  Kristen  Satya Wacana Salatiga, A. (2019). Pemanfaatan Informasi Keuangan Dan Akses Pembiayaan Bagi Usaha Mikro Kecil Dan Menengah. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Humanika , 9 (2).
Ria,  A.,  &  Zainuddin,  D.  (2021).  Pelatihan  Pembuatan  Laporan  Keuangan  Menggunakan  Software  Zahir  Accounting Pada Usaha Rintisan Yuk Takaful Depok Jawa Barat. Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 331– 338. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v2i2.1177
Rinandiyana,  Kusnandar,  &  Rosyadi.  (2020).  Pemanfaatan  Aplikasi  Akuntansi  Berbasis  Android  (Siapik)  Untuk Meningkatkan Administrasi Keuangan Umkm. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia , 3 (1), 309–316. Satria, R., Adiprima, P., Wulan, S., & Harjatanaya, Y. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila . https://kurikulum.kemdikbud.go.id/
Sebtika,  A.,  Hariyadi,  R.,  &  Islam  Negeri  Fatmawati  Sukarno  Bengkulu,  U.  (2024).  Persepsi  Pelaku  Usaha  Terhadap Pentingnya  Laporan  Keuangan  Pada  Umkm  Yang  Ada  Di  Kota  Bengkulu.  In Jurnal  Manajemen  Strategis  dan Inovasi (Vol. 06, Issue 2). https://journalpedia.com/1/index.php/jmsi Suryantara,  B.,  &  Rini,  R.  (2023).  Pentagonal  Resistensi:  Faktor  Penyebab  Rendahnya  Implementasi  Akuntansi  Pada UMKM. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan) , 7 (2). https://doi.org/10.29408/jpek.v7i2.19831