## PROBLEMATIKA PENDIDIKAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI LEMBAGA RAUDHATUL ATHFAL
Erna  Budiarti 1 , Lubna  Aljufry 2* ,  Durrotul  M.A 3 ,  Sri  Juani  Purwaningsih 4 , Hera Gustina 5
Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia 1,2,3,4,5
bbbudiarti@gmail.com 1 ,  durrotul98@gmail.com 2 ,  lubnaaljufry489@gmail.com 3* , sjpurwaningsih@gmail.com 4 , heragustina1966@gmail.com 5

## INFO ARTIKEL ABSTRAK
Diterima : 15-12-2022 Direvisi   : 03-01-2023 Disetuji   : 05-01-2023 Lembaga  yang  memiliki  peran  signifikan  dalam  mendidik  anak  usia dini  salah  satunya  adalah  lembaga  pendidikan  RA  kec.  Sumberbaru kab.jember jawa timur.lembaga ini merupakan lembaga dasar yang ada dibawah  naungan  kementerian  agama  yang  diperuntukkan  untuk  anak yang  berumur  5-6  tahun.jenjang  pendidikan  ini  sangat  memiliki  peran penting dalam mengembangkan kemampuan atau potensi yang dimiliki oleh anak usia dini.potensi atau kemampuan yang harus dikembangkan itu  ada  enam  yaitu  kemampuan  kognitif,  fisik  motoric  ,bahasa,  sosial emosional,  seni  dan  nilai  agama  dan  moral.Dalam  penelitian  ini digunakan  pendekatan  kualitatif,  dengan  jenis  penelitian  lapangan. Untuk  mengumpulkan  data  ini  menggunakan  metode  observasi, interview, dan dokumentasi. Dari data yang terkumpul selanjutnya akan di  analisis  dengan  menggunakan  teknik  analisis  deskriptif  reflektif, keabsahan  data  dengan  menggunakan  triagulasi  sumber.  apabila potensi-potensi  tersebut  dapat  dikembangkan  maka  Tujuannya  agar pemangku  kebijakan  Perlu  di  adakanya  perbaikan  system'  yg  lebih mudah,simple  dan  efisien  agar  tidak  mengganggu  fokus  pembelajaran di  sekolah.guru  lebih  fokus  untuk  mendidik  serta  memberikan pembelajaran  yang  sesuai  dengan  harapan  orang  tua.  Pendidikan merupakan  mercusuar  bagi  setiap  orang  dan  menentukan  masa  depan yang lebih baik. Oleh karena itu, terdapat berbagai permasalahan dalam pendidikan  baik  dalam  kurikulum  itu  sendiri  maupun  dalam  kapasitas sumber  daya.  Banyak  keluhan  yang  terjadi  di  lapangan  tentang pimpinan  sekolah  dan  tenaga  pendidiknya  yang  kurang  baik  dalam manajemen  dan  administrasi  pendidikan.  Seperti  halnya  banyak pendidik yang melakukan banyak tugas.

## ABSTRACT
Institutions  that  have  a  significant  role  in  educating  early  childhood, one of which is the educational institution of RA kec. Sumberbaru kab. jember east java. this institution is a basic institution that is under the auspices of the ministry of religion which is intended for children aged 5-6  years.  this  level  of  education  has  a  very  important  role  in developing  the  abilities  or  potential  possessed  by  early  childhood.  the potential  or  abilities  that  must  be  developed  are  six  namely  cognitive abilities,  physical  motoric,  language,  social  emotional,  art  and religious  and  moral  values.  in  this  study  used  a  qualitative  approach, with  the  type  of  field  research.  To  collect  this  data  using observation, interview, and documentation methods. From the data collected, it will then  be  analyzed  using  reflective  descriptive  analysis  techniques,  data validity using source triagulation. if these potentials can be developed,
the goal is that policy makers need to make improvements to the system that is easier, simpler and more efficient so as not to interfere with the focus  of  learning  at  school.  teachers  are  more  focused  on  educating and  providing  learning  in  accordance  with  parents'  expectations.
Kata  kunci :  Problematika; Pendidikan; pembelajaran
Keywords:
Problems; Education;  learning
Education  is  a  beacon  for  everyone  and  determines  a  better  future. Therefore,  there  are  various  problems  in  education  both  in  the curriculum  itself  and  in  resource  capacity.  Many  complaints  occur  in the  field  about  school  leaders  and  educators  who  are  not  good  at education management and administration. As well as many educators who perform multiple tasks.
*Author: Lubna Aljufry Email : lubnaaljufry489@gmail.com

## Pendahuluan
Masalah  manajemen  atau  administrasi  sumber  sanjang  pasraman  atau manajerial  di  Ra  Institute  di  Kecamatan  Sumberbaru,  Kabupaten  Jember,  Jawa Timur  kuantitas  atau  kuantitas  Human  Information  (HR)  redaktur  struktural  RA Institute. Jumlah tenaga  kerja  yang sangat  sedikit,  menciptakan banyak lapangan kerja  bagi  banyak  guru,  seperti  guru  kelas,  kepala  sekolah,  presiden  pendidikan, operator dan sebagainya ( Pratiwi , 2021). Karena kurangnya sumber daya manusia dan juga dari percobaan dan penelitian yang dilakukan selama ini dari pemerintah, banyak  masalah  di  bidang  pendidikan  karena  lembaga  RA  adalah  sekolah  dasar atau  pendidikan  non  formal  pada  tahun  2003  seperti  yang  tercantum  dalam  UU No.  20  tentang  sistem  pendidikan.  Lembaga  yang  menyelenggarakan  sekolah dasar adalah SD/MI setingkat SD ( Sufiani et al ., 2022).
Masalah  pendidikan  di  Indonesia  begitu  sederhana  tidak  hanya  berbagai permasalahan  yang muncul  dari segi  falsafah pendidikan, regulasi dan anggaran, namun  permasalahan  penyelenggaraan  pendidikan  dalam  berbagai  sistem  di Indonesia juga menyebabkan kompleksitas permasalahan pendidikan di Indonesia. Semenjak reformasi dan sejak Habaret, masalah pendidikan di negara kita tinggi. Diketahui oleh banyak orang bahwa pendidikan budaya Indonesia ini tidak sesuai dengan pedoman pendidikan Indonesia (Khotimah et al ., 2019).
Indonesia  saat  ini  sedang  melirik  buku  teks  yang  membantu  siswa  belajar. Karena seperti  yang kita ketahui bersama, pendidikan adalah cahaya terang  yang menuntun  manusia  untuk  melihat  arah  Lange.  Masalah  pendidikan  Indonesia tergolong  serius,  antara  lain  (1)  layanan  pendidikan  yang  buruk,  (2)  rendahnya mutu  pendidikan,  (3)  rendahnya  pendidikan  tinggi,  (4)  rendahnya  literasi.  Ch. Namun  fakta  tersebut  menunjukkan  bahwa  pendidikan  di  Indonesia  saat  ini sedang  menghadapi  masalah.  Situasi  ini  menyebabkan  lahirnya  calon  dengan kualitas pendidikan yang rendah sebagai akibat langsung dari seleksi otomatis.
Dalam  perkembangan  kehidupan  dan  ilmu  pengetahuan,  gaya  muncul  baik dari  fitur  maupun  model  pembelajaran.  Inilah  harapan  banyak  orang  yang  hasil pendidikannya tidak sesuai dengan tujuan pendidikan di Indonesia ( Afifah , 2017). Tujuan penelitian ini agar pemangku kebijakan Perlu di adakanya perbaikan system  yg  lebih  mudah,  simple  dan  efisien  agar  tidak  mengganggu  fokus pembelajaran  di  sekolah.guru  lebih  fokus  untuk  mendidik  serta  memberikan pembelajaran  yang  sesuai  dengan  harapan  orang  tua  ( Awwaliyah  &  Baharun , 2019).
Kebutuhan  mendesak  akan  mutu  pendidikan  di  Indonesia  adalah  untuk mencapai  tingkat  mutu  yang  terstandar  di  semua  tingkatan  ( Ghafur ,  2022). Tingkat  pendidikan  yang  rendah  di  sektor  internasional  menjadi  kendala  bagi
pembangunan  nasional  di  bidang  tenaga  kerja  dan  lembaga  tenaga  kerja profesional ( Kadi & Awwaliy ah, 2017).

## Metode Penelitian
Dalam  penelitian  ini  digunakan  pendekatan  kualitatif,  dengan  jenis penelitian  lapangan. Untuk  mengumpulkan  data  ini  menggunakan  metode observasi, interview, dan dokumentasi. Dari data yang terkumpul selanjutnya akan di  analisis  dengan  menggunakan  teknik  analisis  deskriptif  reflektif,  keabsahan data dengan menggunakan triagulasi sumber.

## Hasil Dan Pembahasan
Administrasi  dan  manajemen  sekolah  ditampilkan  dengan  gemilang melawan  kepemimpinan  dan  manajemen  pendidikan  yang  tidak  kompeten  guru sebanyak mungkin. Pendidik atau pengajar baik sebagai pengurus maupun fungsi lainnya  pada  dasarnya  dapat  tetap  menjalankan  fungsinya  dengan  baik  selama lembaga  dapat  mendelegasikan  dan  mengatur  semua  pekerjaan  yang  harus dilakukan  oleh  bagian  sumber  daya  manusianya  ( Pananrangi  &  SH ,  2017).  Oleh karena  itu,  kepala  sekolah  dapat  menggunakan  konsep  penempatan  staf  untuk mengatur hal ini.
Staffing  adalah  manajemen  yang  berkaitan  dengan  keluar,  kepengurusan, pelatihan  dan  pengembangan  anggota  organisasi  di  bidang  pekerjaannya  dan memberikan  pemahaman  yang  akurat  ( Suradji ,  2018).  Perencanaan  tenaga  kerja, keberangkatan dan keluar yang diperlukan, pengembangan pelatihan penempatan dan  proses  penghentian.  Dalam  hal  ini,  mata  pelajaran  sekolah  harus  fokus  pada guru  sebelum  mereka  ditugaskan  ke  berbagai  posisi  karena  tidak  semua  pemuda bisa  dan  orang  awam  tidak  mampu.  Jika  Anda  merasa  memenuhi  syarat  untuk pekerjaan  tertentu  saat  Anda  mengajar,  pertimbangkan  untuk  merekrut  atau menjelaskan  tenaga  baru.  Jika  sulit  untuk  menerima  personel  baru,  pelatihan, pelatihan  dan  pengembangan  karyawan,  kinerja  sistem  kerja  diperlukan.  Sistem profesional,  pengalaman  kerja  dan  loyalitas  kepada  karyawan  atau  institusi  yang bersangkutan.
Menurut  peraturan  pelaksanaan  tugas  pekerjaan  guru  Nomor  15  Tahun 2018,  Pasal  1  Guru  adalah  pendidik  profesional  yang  tugas  utamanya  mendidik, mengajar, membimbing, membimbing, melatih, dan menilai peserta didik melalui pendidikan  formal,  pendidikan  dasar,  dan  pendidikan  ( Darmadi ,  2015). pendidikan  anak  usia  dini,  evaluasi  dan  pekerjaan  lainnya,  dan  pendidikan menengah.  Pasal  2  (1)  Guru,  kepala  sekolah,  dan  pengawas  sekolah menyelesaikan  beban  kerja  40  (empat  puluh)  jam  dalam  waktu  1  (satu)  minggu satuan  kerja  dasar.  (2)  40  (empat  puluh)  jam  kerja  dalam  1  (satu)  minggu sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  meliputi  37,5  (tiga  puluh  tujuh  lima)  jam kerja  efektif  dan  2,5  (dua  setengah)  jam  waktu  istirahat.  Pasal  31  ayat  1  UUD 1945 menyatakan bahwa setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan.
A. Pengertian Dan Fungsi Pendidikan
Pendidikan  sering  diartikan  sebagai  usaha  manusia  untuk  mengembangkan karakter sesuai dengan nilai-nilai sosial dan budaya ( Cahyaningrum et al ., 2017). Definisi  pendidikan  telah  berkembang,  meskipun  tidak  banyak.  Menurut  Ahmad D.  Marimba,  pendidikan  adalah  usaha  sadar  pendidik  untuk  mengarahkan  atau memimpin  perkembangan  jasmani  dan  rohani  para  terdidik  guna  membentuk kepribadian  yang  utama.  “UU  Sisdiknas”  menetapkan  bahwa  pendidikan  adalah terciptanya  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  secara  sadar  dan  terencana, agar  peserta  didik  secara  aktif  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya  dan memiliki kekuatan spiritual  keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kearifan, akhlak mulia serta  tuntunan. keterampilan. oleh  mereka. masyarakat,  bangsa dan negara.
Hasan  Langgulung  berpendapat  bahwa  peran  pendidikan  terbagi  menjadi tiga,  yang  pertama  adalah  melatih  generasi  muda  agar  memiliki  kemampuan berperan  dalam  kehidupan  masyarakat  di  masa  yang  akan  datang.  Kedua, mewariskan  pengetahuan  terkait  peran  generasi  tua  kepada  generasi  muda,  dan ketiga,  mewariskan  nilai-nilai  generasi  tua  kepada  generasi  muda  guna  menjaga keutuhan dan persatuan masyarakat.
B. Proses Pembelajaran
Pembelajaran  adalah  proses  kegiatan  mengajar,  yang  memegang  peranan penting dalam berhasil atau tidaknya belajar siswa ( Sopian , 2016). Dalam proses pembelajaran  akan  terbentuk  kegiatan  timbal  balik  antara  guru  dan  siswa  untuk mencapai tujuan yang lebih baik.
Proses pembelajaran harus terlebih dahulu memahami arti dari kata belajar. Proses  pembelajaran  merupakan  proses  interaksi  antara  guru  dan  siswa  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran  dalam  setting  rumah  ( Emda ,  2018).  Guru  dan siswa  merupakan  dua  entitas  yang  terpisah  dalam  proses  pembelajaran.  Kedua elemen ini harus dihubungkan dan didukung untuk menghasilkan efek utamanya. Menurut  ( Firmadani ,  2020),  pendidikan  dapat  diartikan  sebagai  “upaya  atau proses  pengajaran  untuk  menciptakan  proses  pembelajaran  yang  efektif  dan efisien.  Sejalan  dengan  hal  tersebut,  pendidikan  berarti  kita  terus  bergerak  atau berubah  dalam  menanggapi  terhadap  situasi  yang  kita  hadapi  dan  menjelaskan gerakan  menanggapi  kebaikan  dengan  menjelaskan  Mereka  tidak  dapat didasarkan pada kedewasaan, atau kepalsuan sementara.
“Proses  pembelajaran  adalah  kegiatan  belajar  mengajar  yang  melibatkan kegiatan guru, kegiatan siswa, cara dan proses interaksi antara pendidik dan siswa, dan  pembelajaran  Winkel  (1991:200)  mengemukakan  pandangan  yang  hampir sama: “Proses belajar adalah kegiatan psikis atau rohani yang berlangsung dalam interaksi  aktif  dalam  lingkungan,  yang  mengakibatkan  perubahan  pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan nilai sikap”.
Dari  beberapa  komentar  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  proses pembelajaran merupakan usaha bersama guru dan siswa untuk saling berbagi dan mengolah informasi, dan semoga ilmu yang diberikan bermanfaat bagi siswa dan menjadi dasar pembelajaran  yang berkelanjutan, semoga menjadi lebih baik lagi. perubahan  untuk  mencapai  yang  berikut  Peningkatan  positif  ditandai  dengan
perubahan  perilaku  individu  untuk  menciptakan  proses  pengajaran  yang  efektif dan efisien. Proses pembelajaran yang baik menghasilkan munculnya kemampuan intelektual,  berpikir  kritis  dan  kreativitas,  serta  perubahan  perilaku  atau  karakter seseorang berdasarkan praktik atau pengalaman tertentu.
Berdasarkan uraian dan pembahasan diatas serta problematika pendidikan dalam  proses  pembelajaran  pada  RA  di  kec.sumberbaru  kab.jember  jawa  timur dengan  pendidik  nya  yang  memiliki  tugas  rangkap  atau  jobdesk,  proses pembelajaran  nya  tidak  maksimal  dan  diperlukan  guru  pendamping  walaupun dalam pelaksanaan proses pembelajarannya tersampaikan pada peserta didik C. Kesenjangan pendidikan
Masih  banyak  kesenjangan  pendidikan  dalam  berbagai  aspek,  seperti  (1) rendahnya pelayanan pendidikan (2) rendahnya kualitas pendidikan (3) rendahnya kualitas  pendidik,  dll.Kualitas  tenaga  pendidik  sangat  besar  pengaruhnya  bagi peserta didik, karena akan sangat menentukan nilai kelulusan peserta didik.
D. Problematika pendidikan
Dengan  adanya  era  globalisasi  dan  peningkatan  kualitas  pendidikan,  maka diperlukan  peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia  dalam  menghadapi persaingan  global.  Komunitas  pendidikan  harus  peka  dan  tanggap  dalam mempersiapkan  sistem  pendidikan  sesuai  dengan  konteks  dan  kebutuhan  zaman. Dalam menghadapi era globalisasi, dunia pendidikan dituntut untuk meningkatkan kesadaran  global  sumber  daya  manusia  untuk  prospek  masa  depan  pendidikan nasional. Hal ini karena pendidikan merupakan salah satu bentuk investasi dalam pengembangan  sumber  daya  manusia  Indonesia  yang  berkualitas.  Maka,  semoga kebijakan  pendidikan  yang  diberikan  oleh  pemerintah  dan  pimpinan  RA Sumberbaru,  Jember,  Jawa  Timur  membawa  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih baik. Dengan menempatkan pendidik sesuai dengan kemampuannya.

## Kesimpulan
Setiap  bangsa  harus  memperhatikan  pendidikan,  karena  pendidikan  dapat menceritakan  jatuh  bangun  suatu  bangsa.  Tentunya  masyarakat  Indonesia  tidak ingin hidup terbelakang karena pendidikan tidak terinformasi dengan baik tentang berbagai kemajuan di bidang lain. Masalah pendidikan pada dasarnya dipengaruhi oleh kepemimpinan pemerintah pusat dan daerah atau tingkat pemerintahan. Oleh karena  itu,  kebijakan  pimpinan  harus  dibagikan  secara  merata  kepada  setiap pendidik  sesuai  dengan  kemampuannya,  agar  problem  jobdesk  tidak  muncul kembali. Namun harus disadari bahwa masalah pendidikan bukan hanya menjadi tanggung  jawab  pemerintah,  tetapi  juga  menjadi  tanggung  jawab  seluruh organisasi  sekolah, termasuk  Jawa Timur Sumbaru, Jember, RA, RA, khususnya dalam hal pemberian tugas rangkap kepada tenaga pendidik.

## Bibliografi
Afifah,  N.  (2017).  Problematika  pendidikan  di  Indonesia. Elementary:  Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 1 (1), 41–47.
Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2019). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional  (Telaah  epistemologi  terhadap  problematika  pendidikan  Islam).
JURNAL  ILMIAH  DIDAKTIKA:  Media  Ilmiah  Pendidikan  Dan Pengajaran , 19 (1), 34–49.
Cahyaningrum,  E.  S.,  Sudaryanti,  S.,  &  Purwanto,  N.  A.  (2017).  Pengembangan nilai-nilai  karakter  anak  usia  dini  melalui  pembiasaan  dan  keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak , 6 (2), 203–213. https://doi.org/doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707 Darmadi, H. (2015). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan , 13 (2), 161–174.
https://doi.org/10.31571/edukasi.v13i2.113
Emda,  A.  (2018).  Kedudukan  motivasi  belajar  siswa  dalam  pembelajaran. Lantanida Journal , 5 (2), 172–182.
Firmadani,  F.  (2020).  Media  pembelajaran  berbasis  teknologi  sebagai  inovasi pembelajaran  era  revolusi  industri  4.0. KoPeN:  Konferensi  Pendidikan Nasional , 2 (1), 93–97.
Ghafur,  A.  H.  S.  (2022). Arsitektur  mutu  pendidikan  Indonesia:  peta  jalan restorasi menuju keunggulan mutu pendidikan kelas dunia . Bumi Aksara.
Kadi,  T.,  &  Awwaliyah,  R.  (2017).  Inovasi  Pendidikan:  Upaya  Penyelesaian Problematika Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara , 1 (2).
Khotimah, H., Astuti, E. Y., & Apriani, D. (2019). Pendidikan Berbasis Teknologi (PermaKhotimah,  H.,  Astuti,  E.  Y.,  &  Apriani,  D.  (2019).  Pendidikan Berbasis  Teknologi  (Permasalahan  Dan  Tantangan).  Prosiding  Seminar Nasional  Program  Pascasarjana  Universitas  Pgri  Palembang.salahan  Dan Tantangan). Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang .
Pananrangi,  H.  A.  R.,  &  SH,  M.  P.  (2017). Manajemen  Pendidikan (Vol.  1). Celebes Media Perkasa.
Pratiwi,  H.  (2021).  Permasalahan  Belajar  Dari  Rumah  Bagi  Guru  Lembaga Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Di  Daerah  Terpencil. Jurnal  Pendidikan  Dan Kebudayaan , 6 (2), 130–144.
Sopian,  A.  (2016).  Tugas,  peran,  dan  fungsi  guru  dalam  pendidikan. Raudhah Proud  To  Be  Professionals:  Jurnal  Tarbiyah  Islamiyah , 1 (1),  88–97.
https://doi.org/doi.org/10.48094/raudhah.v1i1.10
Sufiani, S., Putra, A. T. A., & Raehang, R. (2022). Internalisasi Nilai Pendidikan Agama  Islam  dalam  Pembelajaran  di  Raudhatul  Athfal. Murhum:  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (2), 62–75.
https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.129
Suradji,  M.  (2018).  Pengembangan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Di Bidang Kesiswaan, Kepegawaian Dan Keuangan Di Sma Muhammadiyah 1
Gresik. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam , 1 (2), 347–371.
©  2022  by  the  authors.  Submitted  for  possible  open  access  publication  under  the  terms  and conditions  of  the  Creative  Commons  Attribution  (CC  BY  SA)  license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).