## Mohammad Sofii Anwar

## Jurnal Ilmiah Iqra’
2541-2108 [Online] 1693-5705 [Print]
Tersedia online di: http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII
Desain  Strategi  Pembelajaran Maharah  Al  Kalam wa  Al

## Kitabah Berbasis Promosi Produk Di Era Modern

## Mohammad Sofi Anwar
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
200104220044@student.uin-malang.ac.id

## Abstrak
Penelitian  bertujuan  mendeskripsikan  desain  strategi  pembelajaran  maharah  al kalam  wa  al  kitabah  berbasis  promosi  produk  menggunakan  aplikasi  canva.  Hal  ini dilakukan  karena  banyak  generasi  muda  yang  menggemari  bisnis  online  dan menawarkan  produk  mereka  di  sosial  media  seperti  whatsapp,  facebook,  dan instagram.  Strategi  ini  diharapkan  menjadi  salah  satu  inovasi  pembelajaran  bahasa Arab bagi siswa dan mahasiswa yang menggemari dunia bisnis. Mereka diharapkan bisa  mempromosikan  produknya  (khususnya  produk  dalam  negeri)  ke  dunia internasional  dengan  bahasa  Arab.  Untuk  itu  metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah kualitatif jenis library research. Hasil penelitian ini menunjukkan langkah-langkah penggunaan aplikasi canva dalam pembelajaran maharah al kitabah berbasis  promosi  produk.  Setelah  itu  siswa  atau  mahasiswa  diminta mendemonstrasikan  produknya  secara  lisan  dengan  bahasa  Arab  melalui  media sosial seperti youtube, instagram, facebook, dan lain sebagainya.
Kata kunci:  Maharah Al Kalam; Maharah Al Kitabah; Canva

## Abstract
Learning  Strategy  Design  for  Maharah  Al  Kalam  wa  Al  Kitabah  Based  on  Product Promotion in the Modern Era . This Study aims to describe the design of maharah al kalam  wal  kitabah  learning  strategy  based  on  product  promotion  using  the  Canva application. This is done because many young people like online business and offer their  products  on  social  media  such  as  whatsapp,  facebook,  and  instagram.  This strategy is expected to be one of the innovations in learning Arabic for students and students who like the business world. They are expected to be able to promote their products (especially domestic products) to the international world in Arabic. For this reason,  the  method  used  in  this  study  is  a  qualitative  type  of  library  research.  The results  of  this  study  show  the  steps  of  using  the  Canva  application  in  learning maharah al kitabah based on product promotion. After  that, students are asked to
demonstrate their  products  orally in  Arabic through social media such as YouTube, Instagram, Facebook, and so on.
Keywords:  Maharah Al Kalam; Maharah Al Kitabah; Canva

## Pendahuluan
Penyuluhan  bisnis  di  era  modern  belakangan  ini  menjadi  kegiatan  yang sering digalakkan di kalangan generasi muda. Seperti penyuluhan bisnis digital yang dilakukan tim dosen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram di salah satu sekolah. Diantara  tujuan  penyuluhan  ini  adalah  memberi  wawasan  sejarah  berkembangnya teknologi informasi, bisnis digital, dan memulai sebuah bisnis dengan fasilitas yang ada  (Netrawati  dkk.,  2022).    Adanya  bisnis  digital  bertujuan  mengurangi  angka pengangguran di Indonesia. Bisnis digital sendiri banyak digemari generasi milenial yang  ada  di  bangku  sekolah  menengah  hingga  perguruan  tinggi.  Generasi  milenial memiliki potensi besar karena mereka adalah pengguna terbesar jaringan internet. Hal  ini  berdasarkan  data  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII) bahwa 196,71 pengguna internet adalah kaum milenial dengan penetrasi 91,7 %. Data ini  membuktikan  bahwa  mereka  berpeluang  besar  menciptakan  bisnis  online. Terlebih  jika  mereka  memiliki  daya  kreatifitas  yang  tinggi  pasti  bisnis  online  akan berkembang pesat (Octavia dkk., 2022).
Daya  kreatifitas  bagi  pelaku  bisnis  merupakan  salah  satu  kunci memenangkan  persaingan  pasar.  Pelaku  bisnis  yang  kreatif  akan  terdorong  untuk terus  berinovasi  mengembangkan  produknya.  Adapun  langkah  kecil  untuk mengembangkan  kreatifitas  pelaku  bisnis  adalah  mendesain  penawaran  produk yang menarik. Dengan adanya smarthphone akan mempermudah para pelaku bisnis membuat  platform  untuk  mempromosikan  produk  mereka.  Salah  satu  platform yang bisa digunakan untuk promosi produk adalah canva. Selain mudah digunakan canva juga menjadi aplikasi yang cukup familiar dikalangan generasi muda.
Hal  lain  yang  tidak  kalah  penting  untuk  dimiliki  dalam  mengembangkan bisnis  berbasis  digital  adalah  kemampuan  bahasa  asing. Kemampuan  bahasa  asing menjadi  suatu  modal  dasar  dalam  berkompetisi  di  dunia  global  (Utami  & Febriansyah,  2021).  Dengan  bahasa  asing  yang  dimiliki,  generasi  muda  mampu memasarkan suatu produk ke luar negeri. Bahkan mereka bisa menjalin kerja sama dengan  pelaku  bisnis  di  luar  negeri.  Adapun  bahasa  asing  yang  biasa  digunakan

## Mohammad Sofii Anwar
adalah  bahasa  Inggris,  Mandarin,  dan  Arab.  Bahkan  bahasa  Arab  menjadi  bahasa transaksi jual beli di pusat bisnis UIN Sunan Ampel Surabaya. Karena dalam transaksi jual beli tidak membutuhkan banyak kosakata dan lebih mudah diterapkan.  (Arifin, 2020).
Berpijak dari kebijakan UIN Sunan Ampel Surabaya diatas dapat kita ketahui bahwa  bahasa  asing  menjadi  salah  satu  media  transaksi  jual  beli  yang  sangat penting.  Dengan  menguasai  bahasa  asing  seperti  bahasa  Arab,  kita  tidak  hanya bertransaksi  dengan  masyarakat  dari  dalam  negeri  saja.  Lebih  dari  itu  kita  bisa bertransaksi  dengan  masyarakat  dari  belahan  dunia  lain  seperti  Mesir,  Arab  Saudi, Maroko dan negara-negara lain yang menggunakan bahasa Arab. Kegiatan transaksi yang dilakukan juga bermacam-macam seperti penawaran barang, penentuan harga barang, serah terima barang, dan promosi barang. Barang yang dipromosikan juga beraneka  ragam  seperti  makanan,  alat  tulis,  pakaian,  dan  lain  sebagainya.  Oleh karenanya  penelitian  ini  beruasaha  mendeskripsikan  desain  strategi  pembelajaran maharah al kalam wa al kitabah berbasis promosi produk di era modern, sebuah era dimana  semuanya  pekerjaan  dilakukan  dengan  teknologi  canggih  dan  berbasis digital.

## Kajian Teori

## Keterampilan Berbicara (Maharah Al Kalam)
Berbicara  merupakan  satu  dari  empat  keterampilan  bahasa  yang  harus dikuasai  pembelajar  bahasa  asing,  termasuk  bahasa  Arab.  Dalam  bahasa  Arab berbicara  disebut kalam ,  sedangakan  keterampilan  berbicara  disebut maharah  al kalam .  Menurut  Rizfi  keterampilan  berbicara  adalah  proses  komunkatif  dan interaktif  yang  melibatkan  pembicara  dan  pendengar (Sa’diyah  dkk .,  2019). Seseorang  dianggap  komunkatif  dan  interaktif  jika  mampu  mengungkapkan  bunyi kata dan mengekspresikan gagasan berupa ide, pendapat, keinginan, dan perasaan kepada  lawan  bicara  dengan  baik  dan  benar  (Basith  &  Setiawan,  2022). Keterampilan berbicara juga disebut keterampilan dasar yang berfungsi sebagai alat komunikasi.  Dalam  konteks  berbicara  bahasa  Arab,  seseorang  hendaknya memerhatikan  cara  penutur  asli  mengungkapkan  kata  dan  kalimat  dalam  bahasa Arab.
Berdasarkan jenisnya, maharah al kalam termasuk dalam kelompok maharah al  istintajiyah  atau  ketermapilan  produktif.  Hal  ini  sebagaimana  yang  diungkpakna

## Desain Strategi Pembelajaran …
sebelumnya,  bahwa  maharah  al  kalam  adalah  keterampilan  memproduksi  bunyi- bunyi huruf Arab dengan baik dan benar. Dalam berbicara bahasa Arab, pembelajar perlu  memerhatikan  bunyi-bunyi  Arab  yang  diproduksinya.  Dalam  hal  ini pengetahuan  tentang bunyi  Arab  menjadi  hal penting  dalam  penguasaan  maharah al  kalam.  Karena  tanpa  penguasaan  bunyi  huruf  yang  baik,  bunyi  Arab  yang dihasilkan tidak akan bisa dipahami oleh lawan bicara.
Pembelajaran  maharah  al  kalam  memilki  beberapa  tujuan,  di  antaranya menurut Rusydi Ahmad Thua’imah adalah sebagai berikut:
1) Mengembangkan  kemampuan  berbicara  bahasa  Arab  siswa  secara  terus menerus
2) Mengembangkan  kemampuan  linguistik  pada  diri  siswa  seperti  berbicara, berpendapat, public speaking, ceramah, dan lain sebagainya
3) Sebagai wadah bagi siswa untuk mengekspresikan kemampuan mereka yang berkaitan  dengan  mufrodat  yang  dimiliki  dan  kaidah  yang  dikuasai  untuk menumbuhkan rasa percaya diri.
4) Menambah  pengalaman  siswa  dalam  berbagai  situasi  dan  kondisi  dengan latihan-latihan berbahasa Arab
5) Melatih  siswa  semakin  komunikatif  dengan  komunikasi  aktif  di  berbagai situasi dan kondisi yang relevan (Thua’aimah & Mana’, 2000) .
Sedangkan Mahmud Kamil Al Naqoh membagi tujuan pembelajaran maharah al kalam berdasarkan tingkatan belajarnya (An Naqoh, t.t.). Yaitu sebagai berikut:
1) Bagi pembelajar mubtadi’/pemula
a) Mampu melafalkan lafadz-lafadz Arab dan logat dan intonasi sesuai dengan native speaker
b) Mampu melafalakan bunyi-bunyi huruf yang mirip
c) Mampu membedakan huruf yang berharakat panjang dan pendek
2) Bagi pembelajar mutawasith/lanjutan
a) Mungungkapkan gagasan dengan kaidah gramatika yang tepat
b) Mampu  berdialog  tentang  suatu  topik  dengan  sistem  bahasa  Arab yang tepat

## Mohammad Sofii Anwar
c) Mampu  membedakan  bentuk  mudzakar  dan  muannas  serta  ciri khusus  lain  yang  berkaitan  dengan  pengungkapan  lisan  sesuai dengan penutur asli
3) Bagi pelajar mutaqoddim/tingkat atas
a) Memiliki  perbendaharaan  kosakata  sesuai  dengan  tingkat  usia pembelajar  dalam  rangka  menyempurnakan  proses  komunikasi modern
b) Menggunakan  konteks  kebudayaan  Arab  yang  diterima  sesuai tingkatan  usia,  sosial  masyarakat,  dan  cara  menggunakan  konteks budaya tersebut.
c) Mendeskripsikan  diri  sendiri  dengan  bahasa  yang  sederhana,  jelas, dan lugas
d) Memiliki kemampuan berfikir dengan bahasa Arab dan mengungkapkannya dalam kegiatan dialog secara
berkesinambungan.

## Maharah Al Kitabah
Istilah Maharah al kitabah terdiri atas dua kata, yaitu maharah dan al kitabah. Dalam  bahasa  Indonesia  maharah  berarti  keterampilan,  yang  artinya  kecakapan yang  dimiliki  seseorang  dalam  menyelesaikan  tugas  dan  tanggung  jawabnya. Sedangkan  menulis  adalah  aktifitas  motorik  yang  berkaitan  dengan  urat  saraf  dan otot yang membutuhkan koordinasi gerak disertai dengan kesadaran dan ketelitian (Sa’diyah dkk., 2019) .
Menutut  Abdullah  Al  Ghali  dan  Abdul  Hamid  Abdullah  maharah  al  kitabah adalah  proses  menggambar  huruf  dengan  tulisan  yang  jelas  tanpa  disertai kesamaran  dan  keraguan  (Al  Ghali,  2012).  Sedangkan  Acep  Hermawan  dalam bukunya  mendefiniskan  maharah  al  kitabah  adalah  kemampuan  yang  dimiliki seseorang dalam mengungkapkan gagasan pikiran mulai dari aspek yang sederhana seperti  menulis  menulis  kata-kata  hingga  aspek  yang  lebih  kompleks  seperti mengarang  bebas  (Hermawan,  2013).  Meski  demikian  hasil  karangan  yang  ditulis hendaknya  bisa  dibaca  dan  dipahami  semua  orang.  Karangan  biasanya  memuat pengalaman,  pendapat,  pengetahuan,  keinginan,  perasaan,  dan  gejolak  hati seseorang (Muhaiban, 2021).
Keterampilan  menulis  adalah  satu  dari  empat  keterampilan  bahasa  yang dianggap paling sulit. Jika diurutkan menulis berada pada urutan nomor empat atau urutan  terakhir.  Keterampilan  ini  dianggap  paling  sulit  karena  dalam  prosesnya melibatkan dua keterampilan sekaligus, yaitu aktif dan produktif (Munif dkk., 2022). Selain  itu  keterampilan  ini  juga  melibatkan  akal,  fikiran,  ide,  dan  kreatifitas  secara bersamaan dalam menghasilkan sebuah tulisan (Sa’diyah dkk., 201 9). Lebih-lebih jika yang  ditulis  adalah  teks  berbahasa  asing  seperti  bahasa  Arab,  tentu  memiliki kesulitan yang lebih. Dalam konteks pembelajaran, maharah kitabah dibagi menjadi 3  aspek  yaitu imla’ (dikte),  khat  (kaligrafi  atau  tulisan  Arab  berartistik),  dan insya’ (mengarang).  Ketiganya  harus  dilatih  secara  seimbang  untuk  mendapatkan  hasil yang diharapkan (Rathomi, 2020).
Mengajarkan Maharah Al Kitabah untuk pemula tentunya bukanlah hal yang mudah.  Seorang  pembelajar  dikatakan  terampil  dalam  menulis  atau  kitabah membutuhkan  waktu  dan  latihan  secara  terus  menerus (Sa’diyah,  2019) .  Secara umum tujuan pembelajaran maharah al kitabah adalah sebagai berikut:
1) Mampu menulis huruf hija’iyyah dengan harakat dan melafalkannya;
2) Mampu menulis huruf hija’iyyah secara terpisah dan bersambung;
3) Mampu membedakan penulisan huruf diawal, tengah, dan akhir;
4) Memahami teori penulisan Arab dengan baik dan benar;
5) Memahami tanda baca dalam penulisan Arab beserta fungsinya;
6) Menuliskan ide dan gagasan yang dimiliki sesuai kaidah tata bahasa yang baik dan benar.
Sedangkan  Hasan  Syatah  menyebutkan  tujuan  pembelajaran  maharah  al kitabah adalah sebagai berikut:
1) Melatih siswa terbiasa menulis Arab
2) Siswa  mampu  mendeskripsikan  suatu  objek  secara  tertulis  dengan  baik dan benar
3) Melatih siswa dalam pemilihan kosakata yang sesui konteks kalimat yang diinginkan
4) Melatih siswa menulis teks Arab sesuai kondisi dengan tata bahasa yang tepat

## Mohammad Sofii Anwar
5) Menambah  wawasan  pengetahuan  siswa  untuk  berpikir  logis  dan sistematis

## Aplikasi Canva
Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  banyak  dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, salah satunya smarthphone. Smarthphone merupakan alat  komunikasi  yang  paling  banyak  digunakan  oleh  generasi  muda.  Melalui smarthphone  generasi  muda  dari  kalangan  pelajar  dan  mahasiswa  bisa  mengisntal bermacam-macam aplikasi yang berbagai macam fungsinya. Belakangan ini banyak sekali  penelitian  tentang  penggunaan  aplikasi  smarthpone  dalam  kegiatan pembelajaran,  salah  satunya  aplikasi  Canva.  Canva  dinilai  sebagai  salah  satu  media pembelajaran  visual  yang  mampu  melatih  literasi  visual  pembelajar  (Poerna Wardhanie dkk., 2021).
Aplikasi Canva merupakan aplikasi desain berbasis online yang menyediakan berbagai  alat  editing  dan  dinilai  mendukung  kegiatan  desain  grafis  seperti  desain poster, flyer, infografik, banner, undangan, presentasi, dan lain sebagainya. Aplikasi ini  juga  menyediakan  berbagai  template  yang  bisa  dimanfaatkan  untuk  media pembelajaran,  khususnya  dalam  pembelajaran  bahasa  Arab.  Pemanfaatan  aplikasi Canva dalam pembelajaran bahasa Arab memuat beberapa alasan, diantaranya:
1) Dampak  dari  revolusi  industri  4.0  yang  mana  para  siswa  diharapkan memiliki penguasaan keterampilan baru berbasis teknologi.
2) Aplikasi  Canva  merupakan  aplikasi  berbasis  literasi  visual  sebagai  media pembelajaran siswa.
Melalui  aplikasi  Canva  guru  maupun  siswa  mampu  menuangkan  pemikiran, kreativitas,  dan  emosional  menggunakan  warna,  suasana,  gambar,  serta  simbol- simbol.

## Fitur-fitur Aplikasi Canva

## 1) Template siap pakai
Aplikasi Canva menyediakan berbagai macam template yang bisa digunakan secara langsung.
2) Icon dan ilustrasi yang menarik

## Desain Strategi Pembelajaran …
Selain  template,  Canva  juga  menyediakan  icon  dan  ilustrasi  menarik  yang bisa langsung digunakan

## 3) Text dan backgrond
Aplikasi  Canva  menyediakan  berbagai  macam  desain  teks  yang  bisa digunakan  sesuai  selera  masing-masing.  Selain  itu  juga  tersedia  macam-macam background dan fitur pengatur warna

## 4) Duplikasi
Fitur  duplikasi  bertujuan  membantu  pengguna  mempercepat  aktivitas desain
5) Animasi
6) Efek, pelurus, pemburaman, dan kroping video
Fitur  ini  berguna  untuk  mengedit  sebuah  foto  mulai  dari  memberi  efek, meluruskan  foto,  pemburaman  foto,  dan  memotong  foto  dengan  komposisi  yang tepat dan rapi.

## 7) Share dan unduh
Fitur ini berguna untuk membagikan desain ke berbagai media sosial seperti whatsaap, instagram, facebook, dan lain sebagainya. Lebih dari itu desain juga bisa diunduh secara langsung.

## 8) Memori penyimpanan 1 Gb
Aplikasi Canva menyediakan penyimpanan sekitar 1Gb  yang bisa digunakan menyimpan hasil desain yang telah dibuat..

## Aplikasi Instagram
Instagram adalah salah satu media sosial yang berfungsi untuk berbagi foto dan  video.  Dengan  fitur  yang  disediakan  seseorang  bisa  menyalurkan  hobi fotografinya dan berbagi inspirasi kepada orang lain. Lebih dari itu dengan fitur-fitur yang  ada  pelaku  bisnis  bisa  mempromosikan  produk  mereka  dengan  mudah. Adapun fitur-fitur instagram adalah sebagai berikut:

## 1) Feed instagram
Fitur  ini  berisi  kumpulan  foto  dan  video  yang  memungkinkan  pengguna membagikan foto dan video di akun mereka.

## Mohammad Sofii Anwar

## 2) Instagram Stories
Dengan fitur instagram stories pengguna bisa memposting foto, video, teks, dan boomerang sesuai kreativitas masing-masing. Postingan ini bertahan selama 24 jam dan setelah itu akan menghilang dengan sendirinya

## 3) Like, komentar, bagikan, dan simpan
Sesuai  nama  fiturnya,  pengguna  bisa  memberi  like,  komentar,  bagikan,  da menyimpan postingan. Untuk memberi like cukup klik icon hati. Selain itu pengguna bisa  memberikan  komentar  dan  meneruskannya  melalui  DM  ( Direct Message ) ke follower-follower atau  orang  yang  ada  di  kontak.  Jika  ingin  menyimpan  bisa  klik icon  seperti  amplop.  Postingan  yang  disimpan  akan  masuk  ke  salah  satu  menu  di profil pengguna.

## 4) Profesional dashboard
Memungkinkan pelaku bisnis  dan  konten  kreator  untuk  melihat  insight  dan performa akun
5) Recently delete
dengan  fitur  ini  pengguna  tidak  akan  kehilangan  foto  dan  video  yang  telah dihapus.  Karena  foto  dan  video  yang  dihapus  akan  masuk  dalam  folder  tersebut. foto dan video akan dihapus secara permanen setelah 30 hari.

## 6) Live room
Dengan fitur ini pengguna bisa melakukan siaran live bersama empat orang.

## 7) Pesan lintas platform IG dan Messenger
Dengan  fitur  ini  pengguna  bisa  mengirim  pesan  lintas  platform.  Pengguna instagram bisa mengirim dirrect message kepada pengguna facebook messenger.

## 8) IG TV
Dengan  adanya  fitur  ini  pengguna  bisa  memposting  video  dengan  durasi lebih panjang.

## Metode
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pustaka  yang  berfokus  pada pengumpulan data pustaka seperti buku-buku, jurnal, hasil penelitian terdahulu, dan
data-data  ilmiah  lainnya.  Adapun  metode  penelitiannya  menggunakan  metode deskriptif analisis untuk menganalisis datanya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini sebagaimana yang  diungkapkan  Mirzaqon  dan  Purwoko  yaitu  melalui  dokumentasi.  Untuk  itu peneliti melakukan penelusuran tentang data-data yang diperlukan melalui catatan, buku,  makalah,  artikel,  jurnal  dan  sebagainya.  Adapun  instrumen  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  data-data  yang  belum  dianalisis  dari  catatan,  buku, makalah, artikel, jurnal, dan sebagainya (Sari, 2020)
Data-data  yang  sudah  terkumpul  dianalisis  dengan  menggunakan  model analisis  Miles  dan  Huberman.  Model  analisis  ini  dilakukan  secara  interaktif  secara terus menerus sampai data yang diperlukan cukup. Kegiatan penelitian yang sesuai dengan  model  analisis  dilakukan  dalam  tiga  tahapan,  yaitu  reduksi  data,  display data, dan gambaran kesimpulan.

## Hasil

## Langkah-langkah  Pembelajaran  Maharah  Al  Kitabah  Berbasis  Promosi  Produk Dengan Aplikasi Canva
Dalam  pembelajaran  maharah  al  kitabah  berbasis  promosi  produk  diawali dengan  pengenalan  produk-produk  dalam  negeri  seperti  makanan,  minuman, pakaian, dan sebagainya. Siswa dan mahasiswa diajak bersama-sama menyebutkan deskripsi  fisik  produk  secara  singkat.  Kemudian  mereka  diminta  mendesain  poster yang  isinya  menawarkan  produk-produk  tersebut  dengan  aplikasi  Canva.  Berikut langkah-langkah pembelajarannya:
1) Siswa  diminta  mencari  produk-produk  dalam  negeri  yang  akan  ditawarkan. Produk  bisa  berasal  dari  makanan,  minuman,  pakaian,  alat  elektronik,  dan sebagainya  di  internet.  Bagi  siswa  atau  mahasiswa  yang  menjadi  pelaku bisnis diperbolehkan menggunakan produknya;
2) Membuka  aplikasi  Canva.  Bagi  yang  belum  memiliki  aplikasi  Canva diharapkan menginstall terlebih dahulu;
3) Pilih desain. Desain yang disediakan cukup beraneka ragam mulai dari papan tulis, poster tegak dan lanskap, dokumen A4, cerita anda, selebaran, kolase foto  dan  lain  sebaginya.  Para  siswa  dan  mahasiswa  diminta  memilih  desain poster. Berikut gambar pilihan desain dalam aplikasi Canva:
sumber: https://images.app.goo.gl/9MXMca5kS1oN359M7
4) Dengan  mengklik  pilihan  poster,  akan  muncul  berbagai  macam  variasi template  poster  yang  disediakan  oleh  canva.  Para  siswa  dan  mahasiswa diminta  memilih  template  yang  sesuai.  Berikut  contoh  tampilan  template yang disediakan Canva:
Sumber: https://images.app.goo.gl/8q9gvSmdpDQV53Tx6
5) Setelah  memilih  template  bisa  mencoba  untuk  melakukan  desain.  Mereka bisa mengatur ulang seluruh elemen yang ada seperti warna, latar belakang, gambar,  dan  model  huruf.  Mereka  juga  bisa  menghapus  elemen  yang sekiranya tidak dibutuhkan.
6) Para siswa dan mahasiswa memasang produk mereka di template yang telah dipilih. Dengan memilih pilihan ganti, akan muncul pilihan gambar yang ada

## Desain Strategi Pembelajaran …
di  galeri.  Oleh  karenanya  produk  mereka  sudah  ditambahkan  di  galeri masing-masing.
7) Setelah  produk  terpasang  di  template,  siswa  dan  mahasiswa  diminta memberi  deskripsi  singkat  dari  produk.  Adapun  yang  perlu  ditampilkan dalam deskripsi seperti kelebihan, ciri khas, alamat pemesanan, narahubung, dan harga (opsional).
8) Setelah  proses  desain  selesai,  siswa  dan  mahasiswa  memilih  icon  tanda panah ke bawah untuk mendownload poster.
Berikut ini contoh poster promosi produk yang dibuat dengan aplikasi Canva:

## Langkah-langkah Pembelajaran Maharah Al Kalam wa Al Kitabah Berbasis Promosi Produk Dengan Aplikasi Instagram
1) Poster  yang  telah  dibuat  di  aplikasi  Canva  diupload  di  feed  Instagram. Adapun  dalam  satu  feed  berisi  satu  foto  dan  satu  video.  Halaman  pertama berupa foto yang isinya gambar produk yang dipromosikan. Sedangkan pada halaman kedua berupa video yang isinya promosi produk secara lisan dengan bahasa Arab
2) Setelah  poster  diupload  di  feed  instagram,  para  siswa  dan  mahasiswa membuat  deskripsi  produk  dalam  poster  dengan  bahasa  Arab.  Deskripsi

## Mohammad Sofii Anwar
produk  yang  ditulis  isinya  bertujuan  membujuk  pembaca  agar  tertarik  dan dengan produk yang dipromosikan.
3) Tag 5 teman dan IG sekolah
4) Para  siswa  dan  mahasiswa  membuat  video  yang  isinya  mempromosikan produk secara lisan dengan menggunakan bahasa Arab
5) Video tersebut nantinya diupload di instagram bersama poster yang dibuat di Canva.
Berikut contoh poster yang sudah diupload di feed instagram

## Pembahasan
Pembelajaran  bahasa  Arab  di  era  modern  adalah  pembelajaran  yang memanfaatkan  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi.  Salah  satu bentuk  pemanfaatan  teknologi  dalam  pembelajaran  adalah  penggunaan Smartphone  dalam  kegiatan  pembelajaran  tersebut.  Dengan  berbagai  macam aplikasi  yang  disediakan,  pembelajaran  bahasa  asing  seperti  bahasa  Arab  bisa dilakukan  dengan  sangat  mudah.  Aplikasi  yang  dekat  dengan  para  siswa  seperti

## Desain Strategi Pembelajaran …
Instagram  dan  Canva  bisa  menjadi  media  pembelajaran  bahasa  Arab  pada  tataran maharah  al  kalam  dan  al  kitabah.  Lebih  dari  itu  aplikasi  ini  juga  menjadi  sarana promosi  produk  yang  sangat  mudah  digunakan.  Dengan  berbagai  fitur  yang disediakan  aplikasi  tersebut  para  siswa  bisa  berbicara  dan  menulis  bahasa  Arab sebagai  bagian  dan  kegiatan  pembelajaran.  Berikut  pemanfaatan  fitur  canva  dan instagram dalam pembelajaran maharah al kalam dan kitabah:
1) Pemanfaatan fitur aplikasi Canva dalam pembelajaran maharah al kitabah
a) Template
Canva  menyediakan  banyak  template  menarik  untuk  poster,  logo, presentasi,  video,  kartu  nama,  brosur,  dan  lain  sebagainya.  Dengan  template tersebut  para  siswa  bisa  mendesain  poster  berbahasa  Arab  sesuai  kemampuan mereka.

## b) Font, ukuran font, dan warna font
Dengan  fitur  ini  pengguna  bisa  memilih  jenis  font  dan  ukurannya  sesuai keinginan. Font juga bisa diberi sentuhan warna untuk memperindah tulisan.
2) Pemanfaatan fitur aplikasi Instagram dalam pembelajaran maharah al kalam wa al kitabah
a) Deskripsi/caption
Dengan  fitur  deskripsi,  pelajar  bisa  menuliskan  deskripsi  gambar  yang diupload  secara  tertulis  dengan  bahasa  Arab.  Deskripsi  tersebut  juga  disebut caption.
b) Upload video
Dengan  fitur  upload  video,  pelajar  bisa  mendeskripsikan  gambar  yang diupload secara lisan dengan bahasa Arab.
Bedasarkan pemanfaatan aplikasi canva dan instagram yang telah dijabarkan dapat  kita  ketahui  bahwa  pembelajaran  bahasa  Arab  khususnya  maharah  al  kalam wa  al  kitabah  bisa  dilakukan  melalui  aplikasi  smartphone,  diantaranya  Canva  dan Instagram. Akan tetapi penelitian ini hanya mendeskripsikan penggunaan sebagian fitur  dari  kedua  aplikasi  tersebut.  Masih  banyak  fitur  lain  bisa  dimanfatkan  bahkan tidak hanya untuk maharah al kalam wa al kitabah saja. Tetapi bisa digunakan untuk maharah  lain  seperti  istima’  wa  al  qiro’ah  atau  pembelajaran  unsur  b ahasa  seperti ashwat,  nahwu  shorof,  dan  mufrodat.  Penelitian  selanjutnya  diharapkan  menggali
lebih  dalam  pemanfaatan  fitur  Canva  dan  Instagram  selain  dalam  pembelajaran maharah al kalam wa al kitabah.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  yang  telah  dipaparkan  dapat  disimpulkan  ada  2  poin penting, yaitu:
1) Desain  pembelajaran  maharah  al  kitabah  berbasis  promosi  produk  dengan aplikasi Canva
Pembelajaran  maharah  al  kitabah  berbasis  promosi  produk  dengan  aplikasi canva  diawali  dengan  pencarian  produk  yang  akan  di  promosikan.  Bagi  siswa  atau mahasiswa yang menjadi pelaku bisnis dan memiliki produk diperbolehkan memakai produk  mereka  sendiri  atau  produk  bisnis  orang  tua  jika  yang  berbisnis  orang  tua. Kemudian  mereka  membuat  rancangan  isi  poster  yang  mampu  mempengaruhi pembaca untuk tertarik membeli produk mereka. Poster setidaknya berisi kelebihan produk, ciri khas, alamat pemesanan, narahubung, dan harga (opsional). Setelah itu mereka  diminta  mendesain  poster  yang  isinya  mempromosikan  produk  mereka dengan  bahasa  Arab.  Mereka  dipersilahkan  memaksimalkan  fitur  dalam  aplikasi Canva  untuk  mendesain  poster  tersebut.  Setelah  desain  jadi,  mereka  diminta mendownload poster tersebut.
2) Desain  pembelajaran  maharah  al  kalam  wa  al  kitabah  berbasis  promosi produk dengan aplikasi Instagram
Pembelajaran  maharah  al  kalam  wa  al  kitabah  berbasis  promosi  produk dengan  aplikasi  Instagram  dimulai  dengan  mengupload  poster  yang  telah didownload  di  aplikasi  Canva.  Poster  tersebut  diupload  di  akun  instagram  masing- masing siswa dengan menyertakan caption. Caption berisi paragraf, ungkapan, atau ajakan yang sekiranya menarik pembaca untuk membeli produk yang dipromosikan. Caption  ditulis  dengan  bahasa  Arab  yang  baik  dan  benar.  Selain  itu,  siswa  dan mahasiswa  juga  diminta  membuat  video  berbahasa  Arab  yang  isinya mempromosikan produk yang diupload di akun IG mereka.

## Desain Strategi Pembelajaran …

## Referensi
Al Ghali, A. (2012). Menyusun Buku Ajar Bahasa Arab . Akademia.
An Naqoh, M. K. (t.t.). Baramij Ta’lim Arabiyah Li Muslimin Nathiqin Bi Lughat Ukhra Fi Dhau Dawafi’ihim_dirasah Maidaniyah (1 ed.). Jami’at Al Umm Al Quro.
Arifin, Moch. Z. (2020). Pusat Bisnis dan Bahasa Arab . Penerbit Revka Prima Media.
Basith,  A.,  &  Setiawan,  Y.  (2022).  Implementasi  Biah  Lughowiyyah  Dalam Meningkatkan Maharah Kalam. Tadris Al Arabiyat: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab , 2 .
Hermawan,  A.  (2013). Metodologi  Pembelajaran  Bahasa  Arab (1  ed.).  PT.  Remaja Rosdakarya.
Muhaiban.  (2021).  Menulis  Kreatif  dan  Pembelajarannya.  Dalam Bunga  Rampai Pembelajaran Bahasa Arab . CV. Bintang Sejahtera.
Munif,  M.,  Baharun,  H.,  Zamroni,  Z.,  &  Fiqiyadatil  Ummah,  A.  H.  (2022).  Student- Centeredness  by  Knowledge  Sharing:  An  Effective  Learning  in  Madrasah. AL- ISHLAH: Jurnal Pendidikan , 14 (1), 136 – 146.
https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1313
Netrawati, I. G. A., Nuada, I. W., Suastina, I. G. P. B., Oktiani, A., Suharti, S., Fitri, S. M.,  Maryanti,  S.,  &  Faezal,  F.  (2022).  Pengenalan  Bisnis  Digital  Bagi  Generasi Mudadalam Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaanpada Siswa Ma Ishlahul Athfal Rumak(Introduction  Digital  Business  For  Growing  Entrepreneurship  Toma Ishlahul  Athfal  Rumak  Students). Hospitality  229 , 11 .  http://stp-mataram.e- journal.id/JHI
Octavia, D. R., Nurmitha, R., Riska, V., & Nubaiti, N. (2022). Peluang Dan Tantangan Bisnis Pada Era Revolusi Industri4.0 Bagi Generasi Milenial Di Indonesia. JUSIBI
(  Jurnal  Sistem  Informasi  dan  E-  Bisnis) , 4 .  Page  1  JUSIBI  (JURNAL  SISTEM INFORMASI DAN E-BISNIS)Volume 4, Nomor 1, Januari 2022ISSN: Cetak 2655- 7541/ Online 2745-5823https://jurnal.ikhafi.or.id/index.php/jusibi
Poerna  Wardhanie,  A.,  Fahminnansih,  F.,  &  Rahmawati,  E.  (2021).  Pemanfaatan Aplikasi  Canva  untuk  Desain  Grafis  dan  Promosi  Produk  pada  Sekolah  Islami berbasis  Kewirausahaan. Society :  Jurnal  Pengabdian  dan  Pemberdayaan
Masyarakat , 2 (1), 51 – 58. https://doi.org/10.37802/society.v2i1.170
Rathomi,  A.  (2020).  Maharah  Kitabah  Dalam  Pembelajaran  Bahasa  Arab. Tarbiya Islamica:  Jurnal  Keguruan  dan  Pendidikan  Islam , 1 ,  8.  https://doi.org/: http://ojs.iaisambas.ac.id/index.php/Tarbiya_Islamica/index
Sa’diyah, H. (20 19). Pembelajaran Maharah Al Kitabah Berbasis Blended Learning Di Tingkat  Perguruan  Tinggi. Lugawiyyat:  Journal  of  Arabic  Education  and Linguistics , 1 . https://doi.org/10.18860/lg.v1i17880
Sa’diyah, H., Sari,  R. R.,  & Maesaroh,  M. (2019). Strategi  Pembelajaran  Bahasa  Arab Penuh Inovasi dan Kontemporer (1 ed.). Nusantara Global Press.
Thua’aimah,  R. A.,  &  Mana’,  M.  S.  (2000). At  Tadriis  Al  ’Arabiyyah  Fi  At  Al  Ta’lim  Al ’Aam (1 ed.). Dar Al Fikr Al ’Araby.
Utami,  I.  T.,  &  Febriansyah,  R.  (2021). Peranan  Bahasa  Inggris  Dalam  Peningkatan Pemasaran Ekspor Impor Komoditi Barang . 3 (1), 6.