## KEEFEKTIFAN MEDIA KOMIK STRIP TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA SISWA KELAS III SDN KEDUNGMUNDU SEMARANG
Dwi Sabti Pratiwi
pratiwidwi37@gmail.com
Universitas PGRI Semarang

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  keefektifan  media  komik  strip  terhadap kemampuan menulis karangan sederhana siswa kelas  III  SDN Kedungmundu Semarang. Penelitian ini  adalah penelitian  kuantitatif dengan desain Pre-Experimental dengan jenis One  GroupPretest-Posttest .  Teknik  sampel  yang  digunakan  adalah nonprobability sampling dengan jenis sampling jenuh . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Kedungmundu Semarang tahun ajaran 2017/2018. Hasil dari penelitian ini menunjukkan  bahwa  media  komik  strip  efektif  terhadap  kemampuan  menulis  karangan sederhana yang dibuktikan dengan t hitung =4,482> t tabel =1,697.
Kata kunci : Media Komik Strip. Kemampuan Menulis Karangan Sederhana

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  adalah  usaha- usaha yang terencana dalam
memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri
siswa (Arief Sadiman,1984:7).
Sumber  daya  pendidikan  adalah segala  sesuatu  yang  dipergunakan dalam  penyelenggaraan  pendidikan yang  meliputi  tenaga  kependidikan, masyarakat, dana, sarana, dan prasarana,  hal  ini  sejalan  dengan Undang-undang  No  20  Tahun  2003 pasal  1  ayat  23.  Dalam  kemampuan menulis  karangan  sederhana  siswa
kelas  III  rata-rata  masih  di  bawah KKM padahal menurut KKM harusnya  diatas  73.  Sama  halnya  di kelas III SDN
Kedungmundu Semarang.
Berdasarkan  hasil  observasi  di SDN Kedungmundu Semarang dapat diketahui  bahwa  kompetensi  dasar 8.1  Menulis  karangan  sederhana berdasarkan  gambar  menggunakan pilihan  kata  dan  kalimat  yang  tepat dengan  memperhatikan  penggunaan ejaan,  huruf  kapital,  dan  tanda  titik masih  rendah.  Beberapa  masalah yang  menjadi  kendala  dalam  belajar
dimungkinkan:
(1) kemampuan menulis  karangan  sederhana  siswa rendah dikarenakan guru menggunakan  media  yang  kurang menarik perhatian siswa; (2)
kemampuan menulis karangan sederhana siswa masih rendah karena guru  masih  menggunakan  metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan;  (3)  kemampuan  menulis karangan  sederhana  siswa  rendah karena  guru  belum  menggunakan model pembelajaran yang kooperatif; (4)    kemampuan  menulis  karangan sederhana  rendah  karena  sebagian siswa  ada  yang  aktif  dan  tidak  aktif dalam pembelajaran.
Berdasarkan permasalahan tersebut diperlukan solusi-solusi dalam mencapai kemampuan menulis  karangan  sederhana  yaitu berupa  penggunaan  media  komik strip.  Sehingga  pembelajaran  yang dilaksanakan  dapat  menjadi  lebih efektif  dan  menarik.  Dalam  memilih
media pembelajaran harus disesuaikan  dengan  pembelajaran yang akan digunakan untuk
memcapai kemampuan menulis karangan  sederhana  pada  siswa. Media  komik  strip  dapat  diterapkan
dalam proses belajar untuk mencapai tujuan belajar.
Dalam penelitian yang dilakukan oleh Alfiyah Nurul A’zizah  dengan  judul  Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Dengan Penerapan Metode Permainan  Susun  Gambar  dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Kelas  III  SD  Muhammadiyah  12 Pamulang Tanggerang mencapai kategori  yang  baik.  Dari  analisis hasil-hasil  penelitian  yang  sejenis belum  ada  judul  yang  meneliti tentang media komik strip.
Berdasarkan  latar  belakang  di atas, maka peneliti melakukan penelitian dengan judul “Keefektifan
Media Komik Strip terhadap Peningkatan  Kemampuan  Menulis Karangan Sederhana Siswa Kelas  III SDN  Kedungmundu  Semarang”. Melalui  kajian  yang  mendalam terhadap penelitian, belum ditemukan  kajian  yang  membahas masalah  tersebut.  Dengan  demikian, penelitian ini sangat penting dilakukan.

## METODE
Penelitian  ini  adalah  penelitian
kuantitatif dengan desain Pre- Experimental dengan  jenis One Group Pretest-Posttest . Teknik sampling  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh dengan populasi dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa kelas III SDN Kedungmundu
Semarang.  Data  diperoleh  dari  hasil tes  awal  dan  tes  akhir.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  observasi,  dokumentasi,  dan tes. Analisis data dalam penelitian ini adalah  uji  normalitas  ( Liliefors )  dan uji t-test .

## PEMBAHASAN
Penelitian diawali dengan pemberian soal tes awalatau sebelum siswa mendapatkan perlakuan dengan  media  komik  strip.  Diakhir pembelajaran dilakukan tes akhiratau siswa  telah  mendapatkan  perlakuan pembelajaran  media  komik  strip. Berdasarkan  hasil  tes  awal  dan  tes akhir  didapatkan  nilai  hasil  belajar seperti tabel berikut
Tabel 1. Data kemampuan menulis karangan sederhana tes awal dantes akhir
Keterangan         Tes awalTes akhir
Nilai Tertinggi       80                    85 Nilai Terendah       25                    50 Rata-Rata               6071,57
Siswa tuntas           7                    18
Dari  hasil  tabel  di  atas  media komik strip efektif terhadap peningkatan  kemampuan  menulis karangan  sederhana  siswa  kelas  III SDN  Kedungmundu  Semarang.  Hal ini  diperkuat  dengan  hasil  uji normalitas  awal  yang  diperoleh  dari L 0 0,1238  dengan  taraf    nyata  5%
(0,05) dan L tabel 0,1499. Berdasarkan kriteria L 0 ≤ L tabel diperoleh 0,1238 ≤ 0,1499.  Maka,  H 0 diterima  sehingga dapat  disimpulkan  sampel  berasal dari distribusi normal. Sedangkan uji normalitas  akhir  diperoleh  L 0 0,1160 dengan  taraf  nyata  5%  (0,05)  dan L tabel 0,1499.  Berdasarkan kriteria L 0 ≤  L tabel diperoleh  0,1160  ≤  0,1499. Maka,  H 0 diterima  sehingga  dapat disimpulkan  sampel  berasal  dari distribusi normal.
Selain  itu  berdasarkan  hasil uji  t-test  diperoleh  t hitung sebesar 4.48228 dan t tabel diperoleh dari db = (N-1)  =35-1=34  taraf  signifikan  5%
(0,05) sebesar 2,145. Jadi t hitung 4.48228  ≥  t tabel 2,145.    Karena t hitung ≥  t tabel, maka  H 0 ditolak.
Artinya rataan hasil belajar membaca intensif  siswa  sebelum  dan  sesudah perlakuan tidak sama/meningkat.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan  bahwa  media  komik strip  efektif  terhadap  peningkatan kemampuan menulis karangan sederhana  siswa  kelas  III  SDN
Kedungmundu Semarang yang
ditunjukkan  dari  hasil  pengujian: Media  komik  strip  efektif  terhadap peningkatan  kemampuan  menulis karangan sederhana. Hal ini ditunjukan  dengan  hasil  perhitungan t hitung =  4,48228  ≥  t tabel 2,145,  yang berarti  nilai  KKM  siswa  tercapai. Berdasarkan  perhitungan  tersebut maka H 0 ditolak karena t hitung ≥ t tabel.
Apabila  H 0 dapat  diartikan  bahwa rataan kemampuan menulis karangan siswa sebelum dan sesudah diberikan
perlakuan tidak sama atau meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA
Esti,  Ismiawati.  Dr  &  Faraz  Umaya. Dr. Belajar  Bahasa  di  Kelas
Awal. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Kusumaningsih,  Dewi  dkk.  2013.
Terampil  Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: CV. Andi Offset
LIANG  GIE,  THE.  2002. Terampil Mengarang . Edisi 1. Yogyakarta: Andi. Nurgiyantoro,  Burhan.  2010. Sastra Anak  Pengantar  Pemahaman Dunia Anak . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian  dalam  Pengajaran Bahasa  dan  Sastra .  Yogyakarta: BPFE Yogyakarta. Permendikbud  No  20  tahun  2003 pasal 1. Qoqoazroqu.blogspot.com. diakses  pada  tanggal  18  April 2018 pukul 15.05. Rohani, Ahmad. 1997. Media
Instruksional  Edukatif .  Jakarta:
PT RINEKA CIPTA. Sugiyono.  2016. Metode  Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Tarigan,  Djago.  1995. Membina Keterampilan  Menulis Paragraf dan Pengembangannya . Bandung: Angkasa