## KLAUSA: Kajian  Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra
Journal of  Linguistics,  Literature,  and  Language  Teaching
Universitas Ma  Chung
Vol. 8, No.  1,  2 0 2 4 ISSN: 2620-3804 (e)/ 2301-4822 (p)
PEMBENTUKAN KELAS KATA VERBA PADA TEKS EKSPOSISI DALAM BUKU BUDI WALUYO: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA KELAS VIII SMP DAN MTS
Nur ’ Alfi Hafzhaniyah 1 , Dora Hatika Pertiwi 2, Nuryani 3
1 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, hafzhaniyahn@gmail.com
Abstrak : This study aims to determine verb formations in the exposition text from the book, “Budi Waluyo: Indonesian Language and Literature Class VIII SMP and MTS”. This research was conducted with a qualitative descriptive method. The data used in this study are verbs from the book “Budi Waluyo: Indonesian Language and Literature Class VIII SMP and MTS”. The technique used for collecting data in this research is the analysis technique, thus analyzing the verbs  in  the  exposition  text.  The  results  of  the  data  analysis  are  presented  using  descriptive words. The forms found from the data source include the original verb and the derived verb. Derived verbs are formed by affixation and reduplication. Affixes forming verbs include, meN- , meN-kan, meN-i, di-, ter- and ber-an. In addition, there are verbs related to nouns, namely active and passive verbs, and verbs related to arguments, namely copulative verbs and equative verbs.
Kata Kunci: analysis; formation of verbs; exposition text; language; morphology.
Received: April, 14, 2024  Accepted: June , 1, 2024  Published: June, 24, 2024

## PENDAHULUAN
Bahasa  Indonesia  merupakan  salah  satu  pelajaran  wajib  yang  ada  di  sekolah.  Selain sebagai perwujudan budaya, bahasa Indonesia penting dipelajari sebagai bentuk pemahaman tata bahasa dari sebuah bacaan dengan baik dan benar Dalam pembelajaran, siswa diwajibkan memahami bahasa Indonesia melalui teks yang terdapat dalam buku pelajaran.
Teks  merupakan  kumpulan  kalimat  tertulis  yang  bertujuan  menyampaikan  pesan. Bahasa  Indonesia  salah  satu  pelajaran  yang  mendominasi  teks  sebagai  bahan  ajarnya. Berdasarkan  pemuatan  kurikulum  2013,  bahasa  Indonesia  termasuk  dalam  pembelajaran berbasis teks (Sofyan, 2012). Dengan demikian, sebagian besar pemahaman siswa berasal dari teks yang dipelajari.
Salah satu teks yang menjadi submateri dalam mata pelajaran bahasa Indonesia adalah teks eksposisi. Teks eksposisi adalah sebuah teks yang bertujuan memberi tahu, menerangkan, memaparkan  suatu  topik  atau  menginformasikan  suatu  fakta  secara  jelas.  Objek  dalam  teks eksposisi merupakan hal yang bermanfaat yang akan menambah pengetahuan serta wawasan pembaca (Rosmaya, 2018).
Proses pembelajaran bahasa Indonesia tidak terlepas dalam bidang linguistik sebagai tonggak  kebaharuan  ilmu-ilmu  bahasa.  Linguistik  sendiri  mempunyai  definisi  sebagai  ilmu
yang mempelajari seluk-beluk bahasaecara deskriptif (Alek, 2018). Linguistik sendiri memuat berbagai cabang bahasa di dalamnya, seperti fonologi, morfologi, sintaksis, hingga semantik. Fokus kajian dalam hal ini pada ranah morfologi.
Morfologi diartikan sebagai proses terbentuknya kata (Asbarin et al., 2018). Morfologi juga menjadi salah satu teori yang digunakan dalam meneliti sebuah bahasa. Bahasa Indonesia selalu terikat dengan morfologi. Ragam kata yang terdapat dalam bahasa Indonesia seringkali menjadi tantangan asal muasal terbentuknya sebuah kata. Ragam kata dalam morfologi identik dimuat dalam bentuk kelas kata. Golongan kelas kata di antaranya: nomina, verba, adjektiva, adverbia, pronomina, numeralia, preposisi, konjungsi, interjeksi, artikula, dan partikel penegas.
Ragam  kelas  kata  dapat  ditemukan  dalam  berbagai  kegiatan,  salah  satunya  adalah pembelajaran Bahasa Indonesia. Buku sebagai pokok pemberian materi dari guru kepada siswa memiliki ribuan kata yang hadir dalam bentuk tulisan. Banyak kata yang muncul dalam teks bacaan  pada  buku  Bahasa  Indonesia  khususnya  pada  subbab  materi  teks  eksposisi.  Buku bacaan yang ditulis oleh Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS menjadi  objek  untuk  menemukan  bentuk  kata  yang  digunakan.  Tujuan  dalam  mengkaji pembentukan kata dalam buku tersebut adalah untuk memahami maksud gagasan dalam teks eksposisi.
Banyak ragam kelas kata yang muncul dalam teks bacaan pada buku bahasa Indonesia SMP/MTS kelas VIII. Salah satu kelas kata yang menarik untuk diteliti adalah kelas kata verba. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pembentukan kelas kata verba pada teks  eksposisi dalam buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS.
Pembahasan pembentukan kelas kata verba dalam penelitian ini menjadi penting karena buku bahasa  Indonesia SMP/MTS kelas VIII menjadi salah satu sarana  yang dipakai  dalam proses  pembelajaran  di  sekolah  menengah  pertama  dan  sederajat.  Dalam  buku  ini,  memuat banyak teks sehingga memudahkan peneliti dalam menemukan dan menganalisis ragam kelas kata verba.
Kelas kata verba juga perlu menjadi objek pembahasan dalam bahasa Indonesia sebagai kata yang menjelaskan tindakan, keadaan, maupun peristiwa dan sering kali mencerminkan inti pesan dalam teks eksposisi sehingga peneliti dapat melihat pembentukan kelas kata verba yang terdapat dalam buku pembelajaran, khususnya dalam buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS .
Verba  dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  merupakan  kata  yang  menggambarkan proses,  perbuatan  atau  biasa  disebut  juga  kata  kerja.    Kata  kerja  juga  dikemukakan  oleh Kusnawati bahwa digunakan untuk menunjukkan adanya aktivitas atau keberadaan (Kusniwati 2019 ).
Menurut Kridalaksana, verba merupakan kelas kata yang berfungsi sebagai predikat, verba  juga  memiliki  ragam  pengelompokkannya  dan  memiliki  ciri  morfologisnya.  Ciri-ciri yang  terdapat  pada  verba  meliputi:  1)  berfungsi  sebagai  predikat  atau  inti  dalam  predikat, namun Arifin menyatakan bahwa ada juga verba yang berfungsi lain di luar predikat; 2) pada dasarnya  verba  memiliki  makna  perbuatan,  proses  atau  sebagai  kata  kerja  dan  bukan merupakan sifat atau bukan kualitas; 3) verba yang bermakna keadaan dan menyatakan makna ‘paling’  tidak  dapat  diberi  awalan ter- ,  contoh: terhidup , termati ,  dan  sebagainya;  4)  verba tidak dapat bergabung dengan kata penunjuk kesangatan, seperti agak kerja , amat menangis , dsb. (Arifin & Junaiyah, 2007).
Bentuk  verba  dalam  bahasa  Indonesia  memiliki  dua  macam  dasar  yaitu,  dasar  bebas dan dasar terikat. Bentuk dasar bebas yakni verba yang memiliki makna/dapat berdiri sendiri
tanpa diberi tambahan afiks/imbuhan, seperti pergi, makan, mandi , dan sebagainya. Sedangkan bentuk dasar terikat yakni kebalikan dari bentuk dasar terikat, artinya bentuk terikat merupakan kategori sintaksis dan makna barunya hanya dapat ditentukan setelah diberi imbuhan atau afiks, contohnya selenggara, temu , dan sebagainya.
Arifin  dan  Junaiyah  dalam  bukunya  yang  berjudul Morfologi menjelaskan  ada  dua perilaku  verba  yakni,  1)  perilaku  semantis  verba,  merupakan  kata  yang  memiliki  makna inheren  (sesuai  dengan  keadaan),  proses  yang  menunjukkan  perubahan  suatu  keadaan  serta verba  yang  memiliki  unsur  kesengajaan;  2)  perilaku  sintaksis  verba,  berkaitan  erat  dengan makna dan ketransitifan verba. Ketransitifan verba merupakan verba yang berhubungan dengan nomina, terdapat tiga jenis verba yang berhubungan dengan nomina, antara lain verba aktif, verba pasif dan verba antiaktif (Sofyan, 2012).
Adapun terdapat dua macam bentuk verba, yaitu verba asal dan verba turunan. Verba asal  merupakan  kata  kerja  yang  dapat  berdiri  sendiri  tanpa  afiks  dalam  konteks  sintaksis, sedangkan  verba  turunan  merupakan  kata  kerja  berimbuhan  atau  kata  kerja  yang  harus ditambahkan afiks, bergantung pada posisi sintaksis atau konteks keformalan bahasa. Selain itu juga, ada verba turunan yang berupa duplikasi  (perulangan) sehingga  disebut juga verba reduplikasi serta ada pula verba dengan kata majemuk contohnya naik haji .
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, kajian dalam penelitian ini adalah bagaimana verba pada teks eksposisi buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS dibentuk. Adapun tujuannya untuk mengetahui dan memaparkan ragam verba dan pembentukan  verba  pada  teks  eksposisi  buku  Budi  Waluyo: Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS . Pada penelitian ini, rumusan akan diuraikan dengan menganalisis ragam dan bagaimana pembentukan verba pada teks ekposisi pada buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Menurut  Sudaryanto (Widiyawati & Nusarini, 2019) penelitian deskriptif kualitatif adalah penelitian yang dilakukan semata-mata berdasarkan fakta atau fenomena bahasa yang memang secara empiris hidup pada penutur-penuturnya  sehingga  yang  dihasilkan  adalah  suatu  pemerian  bahasa  yang  sifatnya seperti potret, paparan seperti apa adanya.
Penelitian  ini  mendeskripsikan  fakta-fakta  berupa  bentuk  kelas  kata  verba  yang ditemukan pada 4 teks eksposisi dalam buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VIII SMP dan MTS . Kegiatan ini diawali dengan mengumpulkan teks eksposisi yang ada dalam buku  Budi  Waluyo: Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  kelas  VIII  SMP  dan  MTS ,  selanjutnya kalimat dengan kata verba yang ditemukan dalam teks eksposisi digaris bawahi menggunakan pensil  warna  yang  berbeda  berdasarkan  bentuk  dan  jenis  verba,  kemudian  kalimat  tersebut diketik dan diklasifikasikan berdasarkan bentuk dan jenis verba.
Data dalam penelitian ini diambil dari buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VIII SMP dan MTS . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis  pada  teks  eksposisi  yang  di  dalamnya  terdapat  verba.  Hasil  analisis  data  disajikan menggunakan kata-kata biasa, tidak menggunakan angka-angka.

## TEMUAN DAN PEMBAHASAN

## TEMUAN
Berdasarkan  4  teks  eksposisi  yang  terdapat  dalam  buku  Budi  Waluyo: Bahasa  dan  Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS , maka ditemukan beberapa bentuk verba dari penggalan kalimat. Berikut hasil verba yang ditemukan, antara lain:
Teks Eksposisi 1 Bentuk Verba
a. Verba Asal
Verba  asal  adalah  verba  yang  dapat  berdiri  sendiri  tanpa  disisipi  afiks  atau imbuhan. Verba asal juga biasa disebut sebagai kata dasar. Pada teks eksposisi yang pertama, ditemukan 6 jenis verba asal yaitu muncul, tahu, bisa, jadi, baca, dan dapat.
1. Dia  mengatakan,  sudah muncul berita  bohong  tentang  kematian  sejumlah  tokoh. (1/62)
2. la juga mengajari mereka untuk menyikapi suatu berita dengan mencari tahu lebih dahulu kebenarannya. (1/62)
3. Jelaskan  bahwa  tidak  semua  informasi  yang  a da di  internet  b isa dipertanggungjawabkan kebenarannya.(1/63)
4. Dampak lebih luas j adi viral menyebar kekhawatiran kepada banyak orang. (1/63)
5. Nah, agar anak bisa memilih dan memilah berita yang ia b aca . (1/63)
6. Media yang d apat dipercaya juga menerapkan pedoman media c yber . (1/63)
b. Verba Turunan
Verba  turunan  merupakan  kata  kerja  yang  telah  disisipi  oleh  afiksasi  atau imbuhan. Verba berafiks dibentuk dengan afiks meN-, MeN-kan, MeN-i, memper-kan, memper-i, di-, di-kan,di-i, diper-kan, ter-, ter-kan, ter-i, ber-, ber-an , dan ke-an.
1. Dikabarkan tutup usia jauh sebelum ia meninggal dunia. (1/62)
2. Fitri mengaku masih sedikit khawatir.(1/62)
3. Sebagai keluarga yang masih mencari data di dunia maya.(1/62)
4. Kata wanita yang bekerja di bidang kehumasan itu(1/62)
5. Berbicara mengenai berita hoax. (1/62)
6. ...berita bohong yang bertebaran di internet. (1/62)
7. Apakah berita yang diterima layak untuk disebarkan atau tidak. (1/63)
8. ...informasi dan berita datang tanpa bisa dicegah. (1/62)
9. Anak bisa membaca ketika berita itu di grup.(1/62)
10. Cara membantu anak lebih peka terhadap hoax. (1/62)
11. Dengan memberi beberapa contoh berita yang diketahui. (1/62)
12. Diskusikan dengan cara menelaah. (1/62)
13. Bisa membuat kitaa tidak percaya. (1/62)
14. Dampak lebih luas jadi viral menyebar kekhawatiran kepada banyak orang. (1/62)

## Bentuk Verba Berhubungan dengan Nomina
a. Verba Aktif
Verba aktif  adalah kata  kerja yang subjeknya melakukan pekerjaan  atau  sesuatu. Verba aktif ditandai dengan afiks (imbuhan) me-, me(N), atau ber- . Pada teks ekposisi 1, ditemukan kalimat verba yang didahului afiks me(N) , sebagai berikut:
1. Dia menilai ketiga putrinya yang berusia 17 tahun, 15 tahun, dan 9 tahun. (1/62)
2. Ia juga mengajari mereka. (1/62)
3. Ika mengatakan , informasi dan berita datang tanpa bisa dicegah. (1/63)
4. Ketika menganalisis bersama anak. (1/63)
b. Verba Pasif
Verba pasif merupakan kata kerja pada subjek yang dikenai pekerjaan. Verba pasif biasanya menjadi sasaran atau hasil dari verba pasif. Verba ini didahului oleh afiks di- atau ter-. Verba pasif dalam teks eksposisi 1 ditemukan dalam beberapa kalimat, yaitu:
1. Kayaknya mereka tidak terpengaruh sama berita hoax . (1/63)
2. Memiliki latar belakang atau profesi terkait bisa dimintai penjelasan. (1/63)

## Bentuk Verba Berhubungan dengan Argumen
a. Verba Kopulatif
Verba kopulatif yaitu kata kerja yang mempunyai potensi ditanggalkan tanpa mengubah kontruksi  predikatif,  contohnya: adalah.  merupakan,  ialah .  Dalam  teks  eksposisi  1, ditemukan penggunaan verba kopulatif dalam buku Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS , yaitu:
1. Hoax adalah  terminologi  yang  biasa  digunakan  untuk  berita  palsu  atau  berita bohong  yang  bertebaran  di  internet,  yang  tidak  dapat  dipertanggungjawabkan. (1/62)
Teks eksposisi 2

## Bentuk Verba
a. Verba Asal
Temuan  verba  asal  pada  teks  eksposisi  ke-2  dalam  buku  Budi  Waluyo: Bahasa  dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS , sebagai berikut:
1. Matahari  akan tampak seperti  menjulur  dari  pinggir  bagian  yang  ditutupi  Bulan. (2/72)
2. Penyebabnya bisa jadi ketika fase total saat gerhana matahari total terjadi. (2/72)
b. Verba Turunan
Verba  turunan  adalah  verba  yang  dibentuk  dengan  afiksasi.  Verba  berafiks dibentuk dengan afiks meN-, MeN-kan, MeN-i, memper-kan, memper-i, di-, di-kan,di- i,  diper-kan,  ter-,  ter-kan,  ter-i,  ber-,  ber-an ,  dan ke-an. Dalam  teks  eksposisi  2, ditemukan beberapa verba turunan, antara lain:
1. Lalu bagaimana melihat dengan aman? (2/72)
2. Matahari dan bumi sejajar dan berada pada garis lurus. (2/72)
3. Cahaya matahari ke bumi akan terhalang bayangan bulan. (2/72)
4. Melihat cahaya matahari secara langsung dapat menyebabkan kebutaan.(2/72)
5. ...jika Anda menatap m atahari dalam jangka waktu yang lama akan menimbulkan kerusakan. (2/73)
6. ...ketika fase total gerhana matahari total terjadi. (2/73)
7. Untuk menangkap cahaya sebanyak mungkin. (2/73)
8. Tetapi ketika fase total berakhir dan bulan mulai bergeser. (2/73)
9. Untuk menghindari cahaya matahari saat terjadi gerhana. (2/73)
10. Ketika gerhana matahari mencapai fase total. (2/73)
11. Saat mengatur komposisi foto. (2/73)

## Bentuk Verba Berhubungan dengan Nomina
a. Verba Aktif
Verba aktif ialah verba yang subjeknya melakukan sebuah tindakan dan didahului afiks meng-,  ber-,  menye-. dan -an. Ditemukan  verba  aktif  dalam  teks  eksposisi  2, sebagai berikut:
1. Gejalanya adalah titik-titik hitam pada pandangan mata. (2/73)
2. Menikmati matahari dengan menggunakan kacamata. (2/73)
3. Panduan untuk melihat gerhana dan berfoto selfie. (2/73)
4. Tidak ada yang perlu dikhawatirkan ketika menyaksikan gerhana matahari. (2/73)
b. Verba Pasif
Verba  pasif  adalah  kata  kerja  yang  dikenakan  pekerjaan  pada  subjeknya.  Verba pasif didahului afiks di- . Berikut kata kerja pasif pada teks eksposisi 2 yang ditemukan:
1. Corona matahari  akan tampak seperti menjulur dari pinggir bagian yang ditutupi bulan. (2/72)
2. Sulit untuk dipulihkan. (2/73)
3. Tapi harus diingat itu hanya terjadi selama satu setengah sampai tiga menit saja. (2/73)

## Bentuk Verba Berhubungan dengan Argumen

## a. Verba Kopulatif
Verba kopulatid diartikan sebagai kata kerja yang mempunyai potensi ditanggalkan tanpa mengubah kontruksi predikatif, contohnya: adalah. merupakan, ialah
1. Gerhana matahari merupakan peristiwa di mana posisi bulan, matahari, dan bumi sejajar dan berada pada garis lurus. (2/72)
b. Verba Ekuatif
Verba  ekuatif  ialah  verba  yang  mengungkapkan  salah  satu  ciri  argumennya, contohnya; terdiri atas, menjadi, berdasarkan, berjumlah.
1. Melihat  gambar  matahari  di  layar  ponsel  tidak  berbahaya,  yang menjadi kekhawatiran  adalah  ketika  orang  melihat  matahari  dengan  mata  telanjang  saat mengatur komposisi foto.(2/73)

## Teks Eksposisi 3 Bentuk Verba
a. Verba Asal
Verba  asal  adalah  kata  kerja  yang  mampu  berdiri  sendiri.  Biasanya  juga  disebut dengan kata kerja dasar. Beberapa bentuk verba asal dalam teks eksposisi 3, yaitu:
1. Kebanyakan anak memilih  mencari uang untuk hidup daripada menimba  ilmu  di sekolah. (3/78)
2. …, sangat disayangkan karena terpaksa harus putus di tengah jalan. (3/78)
3. … sulitnya akses pendidikan untuk masuk ke daerah-daerah tersebut. (3/79)
4. untuk mengatasi problematika pendidikan tersebut diperlukan jalan keluar terbaik. (3/79)
5. Pertama,  pemberian  beasiswa  kepada  anak-anak  berprestasi  yang  tidak mampu . (3/79)
b. Verba Turunan

## Verba yang dibentuk dengan afiksasi
Verba berafiks dibentuk dengan afiks meN-, MeN-kan, MeN-i, memper-kan, memper- i,  di-, di-kan,di-i,  diper-kan, ter-, ter-kan, ter-i,  ber-, ber-an, dan ke-an.  Di bawah ini adalah temuan dalam teks eksposisi 3 yang dikenai verba turunan:
1. Data menunjukkan bahwa kondisi pendidikan di Indonesia masih memprihatinkan . (3/78)
2. Banyaknya  anak terlantar yang  tidak mengenyam bangku  sekolah menunjukkan bahwa kinerja pemerintah dan instansi terkait di bidang pendidikan kurang. (3/78)
3. Program  wajib belajar , berdasarkan Undang-undang  No  20  Tahun  2003  belum maksimal. (3/78)
4. Kebanyakan  anak memilih mencari uang  untuk hidup daripada menimba ilmu  di sekolah. (3/78)
5. Menurut publikasi  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  tahun  2010,  jumlah  penduduk Indonesia berdasarkan hasil sensus lebih 237 juta. (3/78)
6. Kemiskinan  dan  biaya  sekolah diyakini menjadi faktor  lain  yang menyebabkan anak-anak lebih memilih mencari uang daripada bersekolah . (3/78)
7. Meskipun  ada  juga  yang  sempat merasakan bangku  sekolah  sebelumnya,  sangat disayangkan karena terpaksa harus putus di tengah jalan. (3/78)
8. Akses pendidikan di Indonesia juga belum merata . (3/78)
9. Persoalan lain adalah sistem pendidikan yang bermasalah . (3/78)
10. …  kurikulum  yang terus  bergonta-ganti  sehingga membuat para  pelajar bingung mencari referensi buku yang akan dipelajari. (3/78)
11. Keadaan  tersebut dikhawatirkan akan memengaruhi kualitas  pendidikan  di Indonesia. (3/78)
12. Bukannya mengangkat kualitas pendidikan di Indonesia menjadi lebih baik. (3/78) 13. Kemdikbud  harus  lebih  kreatif menyadarkan anak-anak  betapa  pentingnya pendidikan untuk masa depan. (3/78)
14. Terdapat banyak wilayah terpencil di Indonesia seperti di Kalimantan dan Papua yang susah dijangkau. (3/78)
15. Berkaca  pada  film  layar  lebar  Di  Timur  Matahari  karya  sutradara  Ari  Sihasale, dapat dilihat kondisi pendidikan di pelosok sangat menyedihkan . (3/79)
16. Untuk mengatasi problematika pendidikan tersebut diperlukan jalan keluar terbaik. (3/79)

## Verba yang Dibentuk dengan Reduplikasi
Verba reduplikasi diartikan sebagai kata kerja yang mengalami pengulangan sebagai penjelas makna. Ditemukan verba reduplikasi pada teks eksposisi 3, yaitu:
1. Di  antaranya  adalah  kurikulum  yang  terus bergonta-ganti sehingga  membuat  para pelajar bingung. (3/78)
2. Ketiga, sistem pendidikan yang berubah-ubah harus lebih konsisten. (3/79)

## Teks Eksposisi 4
Bentuk Verba
a. Verba Asal
Teks eksposisi 4 dalam buku Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS juga ditemukan bentuk verba asal, sebagai berikut;
1. Sempat  jaya,  lalu  surut,  kuda  lumping  Banyumasan kembali bangkit setelah tenggelam dalam geliat zaman. (4/81)
b. Verba Turunan
Verba turunan adalah verba yang dibentuk dengan afiksasi. Verba berafiks dibentuk dengan afiks meN-, MeN-kan, MeN-i, memper-kan, memper-i, di-, di-kan,di-i, diper- kan,  ter-,  ter-kan,  ter-i,  ber-,  ber-an,  dan  ke-an.  Verba  turunan  ditemukan  sebagai berikut:
1. Kasirin,  seorang  penimbul menuturkan ,  semenjak  Malaysia mengklaim Reog Ponorogi, seniman kuda lumping di Cilacap ingin membangkitkan ebeg. (4/81)
2. Ebeg berasal dari kata “ebeg”, yang berarti anyaman bamboo untuk bahan kuda kepang. (4/81)
3. …, ada juga yang menyebut jaran kepang, kuda lumping atau jaranan. (4/81)
4. Pentas ebeg dipimpin oleh seorang penimbul. (4/81)
5. Para  penari  kuda  lumping disebut wayang,  berjumlah  tujuh  orang, ditambah dua orang cepet. (4/81)
6. Dua cepet yang mengenakan topeng Pentul-Tembem ini menari jenaka di belakang barisan wayang. (4/81)
7. Di  tengah-tengah  niyaga,  seorang  sinden melantunkan tembang-tembang  Jawa. (4/81)
8. Di kalangan seniman ebeg, kesenian ini dipandang sebagai kreasi Sunan Kalijaga untuk menyiarkan agama Islam. (4/81)
9. … kesenian lainnya diciptakan agar orang mau berkumpul . (4/81)
10. Selain  itu,  ada  juga  yang  berpendapat  ebeg  diinspirasi  dari  perjuangan  gigih pasukan berkuda Pangeran Diponegoro dalam melawan penjajahan Belanda. (4/81) 11. Kesenian ini telah melekat di hati masyarakat Cilacap. (4/81)
12. Pergelaran ebeg sebenarnya nyaris lengkap, mencakup olah badan kasar dan badan halus. (4/81)
13. Kearifan local inilah yang membuat ebeg selalu memikat para penggemarnya dan masyarakat. (4/81)
14. pertunjukan ebeg masih dikembangkan lebih lanjut. (4/81)
15. Pengembangan  kesenian  ini  tampak  dari  daya  tahan  ebeg menghadapi kemajuan zaman. (4/81)
16. Ebeg bisa dipadukan dengan kesenian lain. (4/81)

## Verba yang Dibentuk dengan Reduplikasi
Pada  teks  eksposisi  ke-4,  ditemukan  satu  kalimat  yang  mengandung  kata  kerja  bentuk pengulangan, yaitu:
1. Sebutannya berbeda-beda di daerah lain, di Yogyakarta namanya jatilan… (4/81)

## PEMBAHASAN

## Bentuk Verba
Bentuk verba yang ditemukan pada teks eksposisi dalam buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Kelas VIII SMP dan MTS meliputi verba asal dan verba turunan. Verba  asal  adalah  verba  yang  dalam  konteks  sintaksis  dapat  berdiri  sendiri  tanpa  afiks  atau satuan  gramatik  lain  (Sofyan,  Jurnal  Humaniora,  3,  Oktober  2012:333-344).  Dalam  teks eksposisi yang dianalisis, ditemukan verba asal pada kata: m uncul, tahu, ada, jadi, baca, dapat, tampak, hidup, putus, masuk, keluar, mampu, kembali, bangkit, dan tenggelam. Verba turunan adalah verba berafiks dibentuk dengan afiks meN-, MeN-kan, MeN-i, memper-kan, memper-i, di-, di-kan,di-i, diper-kan, ter-, ter-kan, ter-i, ber-, ber-an , dan ke-an. Dalam hasil penelitian pada teks eksposisi, ditemukan verba turunan, yaitu:
1. Verba dengan afiks meN
Verba  turunan  yang  disisipi  afiks meN memiliki  bentuk  dasar  sebelum  disisipi  afiks meN. Contohnya:
Meninggal → tinggal Mencari → cari Membaca → baca Membantu → bantu Memberi → beri Menelaah → telaah Memakai → pakai Menyaring → saring Membuat → buat
Menyebar → sebar Melihat → lihat
Menangkap → tangkap Mengatur → atur Memilih → pilih Menjadi → jadi Mencari → cari Mengangkat → angkat
2. Verba dengan afiks MeN-i
Men ghindari → Meng-, hindar, -i, → Meng- hindar , → hindar- i, → hindar. Memiliki → Me-, milik, - i, milik - i, milik .
Bentuk dasar pada kata hindar dan milik, terbentuk dari bentuk dasar yang diberi afiks Men- atau - i. Jadi, bentuk dasar bisa berupa bentuk tunggal atau bentuk kompleks, sedangkan  bentuk  asalnya  adalah hindar dan milik karena  bentuk  asal  merupakan bentuk tunggal yang tidak disisipi afiks
3. Verba dengan afiks MeN-kan. Menunjukkan → Me-, tunjuk, -kan, → Men-, tunjuk, → tunjuk, - an, tunjuk. Membangkitkan → Mem-, bangkit, -k an, bangkit, -an, → bangkit . Mengenakan → Me-, kena,- kan, kena, -an, → kena .
Bentuk dasar pada kata tunjuk, bangkit dan kena, terbentuk dari bentuk dasar yang diberi afiks Men- atau -kan. Jadi, bentuk dasar bisa berupa bentuk tunggal atau bentuk komplek, sedangkan bentuk asalnya adalah tunjuk, bangkit, kena, karena bentuk asal merupakan bentuk tunggal yang tidak disisipi afiks.
4. Verba dengan afiks Ter- Terjadi → ter-, jadi
Verba terjadi merupakan  bentuk  verba  pasif  yang  subjeknya  telah  dikenai pekerjaan oleh verba aktif.
5. Verba dengan afiks Ber-an.
Berdatangan → ber-, datang, -an
Verba berdatangan terbentuk  dari  bentuk  dasar datang dan  diberi  afiks ber-,-an. Bentuk dasar tersebut jika tidak diberi afiks maka merupakan bentuk asal atau tunggal yang dapat berdiri sendiri.

## Bentuk Verba berhubungan Nomina Verba aktif dan Verba Pasif
Berdasarkan hubungannya dengan nomina yang mendampinginya, verba dibedakan atas: verba aktif, verba pasif, dan verba antiaktif (Sofyan, Jurnal Humaniora, 3, Oktober 2012: 333-344). Pada teks eksposisi yang dianalisis, ditemukan dua verba yang berhubungan dengan nomina, yaitu verba aktif dan pasif. Berikut penjelasan mengenai verba aktif dan pasif dari hasil temuan pada teks eksposisi.
a. Verba Aktif
Verba yang didahului afiks me(N)
1. Dia menilai ketiga putrinya yang berusia 17 tahun, 15 tahun, dan 9 tahun. (1/62)
2. Ia juga mengajari mereka. (1/62)
3. Ika mengatakan , informasi dan berita datang tanpa bisa dicegah. (1/63)
4. Ketika menganalisis bersama anak. (1/63)
Pada teks eksposisi 1 halaman 62 ditemukan verba aktif yang didahului afiks meN, yaitu menilai, mengajari. Pada teks eksposisi 2 halaman 63 ditemukan verba aktif yang didahului afiks meN, yaitu mengatakan, menganalisis. Bentuk kata verba pada kutipan
dua teks ekposisi tersebut telah disisipi oleh afiks meN, maka subjek pada kalimat di atas bertindak sebagai pelaku yang melakukan aktivitas dengan menggunakan bentuk verba asal, yaitu nilai, ajar, kata, analisis. Bentuk asal ini merupakan bentuk nomina (kata benda), tetapi saat diberi afiks meN menjadi bentuk bentuk verba yang memiliki arti sebagai sebuah tindakan atau perbuatan.
b. Verba Pasif
Verba yang didahui afiks di- atau ter-
1. Kayaknya mereka tidak terpengaruh sama berita hoax .’ (1/63)
Pada teks eksposisi 1 halaman 63 ditemukan verba pasif yang didahului afiks di-, dan ter- dalam kata terpengaruh. Bentuk kata tersebut disisipi oleh afiks di mana subjek dikenai  pekerjaan  atau  tindakan  menggunakan  bentuk  verba  asal,  yaitu pengaruh. Bentuk dasar pengaruh merupakan bentuk nomina(kata kerja) dan apabila disisipi afiks ter- menjadi bentuk dasar verba.

## Bentuk Verba Berhubungan dengan Argumen Verba Kopulatif
Verba  yang  mempunyai  potensi  ditanggalkan  tanpa  mengubah  konstruksi  predikatif, contohnya: adalah.  merupakan,  ialah .  Ditemukan  penggunaan  verba  kopulatif  dalam  teks eksposisi yang ada pada dalam buku, yaitu:
1. Hoax adalah terminologi yang biasa digunakan untuk berita palsu atau berita bohong yang bertebaran di internet, yang tidak dapat dipertanggungjawabkan’. (1/62) Teks  eksposisi  identik  dengan  kata adalah,  merupakan,  ialah sebagai penjelasan suatu bacaan dari sebuah argumen yang dituangkan dalam teks. Bentuk kata tersebut bagian dari verba kopulatif

## Verba Ekuatif
Verba  yang  mengungkapkan  salah  satu  ciri  argumennya,  contohnya; terdiri  atas,  menjadi, berdasarkan, berjumlah
1. Melihat gambar matahari di layar ponsel tidak berbahaya, yang menjadi kekhawatiran adalah ketika orang melihat matahari dengan mata telanjang saat mengatur komposisi foto’.(2/73)
Bentuk kata menjadi adalah verba ekuatif yang menandakan sebagai ciri penguat argumen yang dikemukakan dalam teks eksposisi 2 yang telah dianalisis.

## Verba yang Dibentuk dengan Reduplikasi
1. Di  antaranya  adalah  kurikulum  yang  terus bergonta-ganti sehingga  membuat    para pelajar bingung. (3/78)
2. Ketiga, sistem pendidikan yang berubah-ubah harus lebih konsisten. (3/79)
3. Sebutannya berbeda-beda di daerah lain, di Yogyakarta namanya jatilan..(4/81) Pada  teks  eksposisi  3  dan  4  terdapat  verba  reduplikasi.  Reduplikasi  adalah  kata ulang.  Pada  kalimat  di  atas,  terbentuk  verba  dengan  reduplikasi  yaitu  pengulangan  kata ganti disisipi oleh afiks ber-. Kata bergonta-ganti merupakan bentuk reduplikasi berubah bunyi. Reduplikasi berubah bunyi adalah pengulangan pada salah satu bentuk dasar yang mengalami perubahan. Pada kata bergonta-ganti merupakan bentuk dasar dari kata ganti berbentuk  nomina  (kata  benda)  namun  ketika  disisipi  afiks ber- dan  mengalami pengulangan, maka berubah menjadi bentuk verba yang artinya sesuatu yang berganti atau hilang.
Pada  kata berubah-ubah dan berbeda-beda merupakan  bentuk  reduplikasi berimbuhan. Reduplikasi ini adalah jenis kata ulang yang mendapatkan imbuhan pada kata pertama maupun kata kedua. Bentuk dasar pada reduplikasi ini adalah ubah yang termasuk dalam bentuk verba dengan arti bertukar atau berganti dan beda merupakan bentuk dasar nomina ketika diberi imbuhan ber menjadi bentuk verba.

## PENUTUP
Bentuk verba yang terdapat pada buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS adalah, verba asal dan verba turunan. Verba turunan yang dibentuk oleh afiksasi serta verba yang dibentuk dengan reduplikasi. Afiks pembentuk verba meliputi, meN-, meN- kan, meN-i, di-, ter- dan ber-an .
Adapun  bentuk  verba  yang  berhubungan  dengan  nomina  pada  buku  Budi  Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS hanya ada dua, yaitu verba aktif dan verba  pasif.  Selain  itu  juga  terdapat  verba  yang  berhubungan  dengan  argumen  yakni,  verba kopulatif dan verba ekuatif.
Hasil  penelitian  ini  memberikan  implikasi  terhadap  pembelajaran  Bahasa  Indonesia melalui analisis yang dilakukan pada buku Budi Waluyo: Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS, khususnya pada proses pembentukan kata verba. Verba yang terbentuk dalam  buku  ini  terdapat  dalam  bentuk  tulisan,  sehingga  pembaca  dapat  dengan  mudah menemukan verba yang digunakan. Hasil penelitian ini juga bisa menjadi  rujukan oleh para pembelajar untuk mengetahui proses morfologis pembentukan kelas kata verba.

## DAFTAR RUJUKAN
Alek. (2018). Linguistik Umum . Jakarta: Erlangga.
Asbarin,  Sari,  D.  A.,  &  Kumillaela.  (2018).  Kajian  Morfologi  dan  Pengaruhnya  terhadap Perubahan  Makna  (Analisis  Buku  Al-Arabiyah  Baina  Yadaika). Seminar  Nasional Bahasa Arab Mahasiswa , 2, 344 – 358.
Kusniwati. (2019). Verba dan Adverbia . Semarang: Mutiara Aksara.
Rosmaya, E. (2018). Pembelajaran menulis teks eksposisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe investigasi kelompok di SMP. DEIKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 5(1), 111-127.
Sofyan, A. (2012). Perilaku dan makna verba dalam bahasa Madura. Humaniora, 24(3), 333- 344.
Waluyo, B. (2018). Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP dan MTS . Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Widiyawati, W., & Nusarini, N. (2019). Pronomina Demostratif Bahasa Jawa dalam Majalah Djaka Lodang. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya , 5(2), 95- 105.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.