Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)

## HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA DENGAN STATUS GIZI ANAK USIA SEKOLAH
The Correlation Between The Social Economic Of Family With The Nutritional Of Children
Ratna Kusuma Astuti 1 , Ganik Sakitri 2
Akademi Keperawatan Insan Husada Surakarta (ratnakusuma@akperinsada.ac.id)

## ABSTRAK
Latar  Belakang: Masalah  kesehatan  anak  dan  keadaan  gizi  anak  di  negara berkembang  seperti  Indonesia  yang sebagian besar  penduduknya berstatus social ekonomi rendah, merupakan masalah tersendiri yang memerlukan perhatian lebih dalam  penanganannya.  Keadaan  gizi  akan  mempengaruhi  pertumbuhan  dan perkembangan  anak.  Pemenuhan  gizi  yang  baik  perlu  diperhatikan  mengingat anak  adalah  masyarakat  masa  depan  yang  menentukan  tingkat  kemajuan  dan kesejahteraan  suatu  bangsa.  Perubahan  anak  bias  dinilai  dengan  variable pertumbuhan yaitu berat badan dan tinggi badan berdasarkan umur. Keadaan gizi ini  berkaitan  dengan  ekonomi  keluarga,  keadaan  sosial,  lingkungan,  perilaku kesehatan  yang  pada  akhirnya  akan  berpengaruh  terhadap  pertumbuhannya. Tujuan  Penelitian  : Mengetahui  hubungan  Status  Sosial  Ekonomi  Keluarga dengan Status Gizi Anak Usia Sekolah.
Metode  : Jenis  penelitian  ini  adalah cross  sectional ,  dengan  subyek  penelitian siswa  kelas  1  sampai  kelas  5  SD  N  Godog  1  Polokarto,  Sukoharjo.  Teknik pengambilan  sampel  dengan proporsional  stratified  random  sampling .  Jumlah responden  sebanyak  129  siswa.  Data  yang  terkumpul  di  analisis  dengan Chi Square (  ² ).
Hasil : Hasil uji korelasi dengan menggunakan Chi-Square (  ² ) diketahui bahwa nilai  ρ  <  0,05  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  ada  hubungan  yang  bermakna antara status social ekonomi keluarga dengan status gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo. Ditinjau dari pendidikan ibu, pekerjaan ibu dan pendapatan keluarga.
Simpilan  : Ada  hubungan  antara  status  social  ekonomi  keluarga  dengan  status gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo.
Kata kunci : social ekonomi keluarga, status gizi anak.

## ABSTRACT
Background: Problem  of  child  health  and  nutritionalof  children  in  developing countries  like  Indonesia  are  predominantly  low  social  economic,  is  a  separate issue  that  requires  more  attention  to  handling.  The  nutritional  will  affect  the growth  and  development  of  children.  Achievement  of  good  nutrition  should  be considered  given  the  childrens  future  is  a  society  that  determines  the  level  of
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)
progress and prosperity of a nation. Changes in children can be assessed by the growth variables weight and height by age. The nutritional is related to the family economy,  social  conditions,  environment,  health  behaviors  that  will  ultimately affect growth.
Purpose: This  research  was  to  determine  the  correlation  between  the  social economic of family with the nutritional of children in elmentary school.
Method: The type of this  research is  cross sectional. The subject of this research were  students  in  Grade  1  to  Grade  5  elmentary  school  Godog  1  Polokarto, Sukoharjo. The technique of taking sample is using proportional stratified random sampling. The number of respondents as much as 129 students.
Result: The result of the correlation test using Chi-Square (  ²) known that value ρ <  0,05  so  we  can  say  that  there  was  a  significant  correlation  between  social economic of families with the nutritional of children in elmentary school Godog 1 Polokarto,  Sukoharjo.  Observed  by  maternal  education,  maternal  employment and family income.
Conclusion: There  is  a  significant  corellation  between  social  economic  of families  with  nutritional  of  children  in  elementary  school  Godog  1  Polokarto, Sukoharjo.
Keywords: social economic of family, nutritional of children.

## PENDAHULUAN
Status gizi merupakan gambaran keseimbangan antara kebutuhan tubuh akan zat  gizi  untuk  pemeliharaan  kehidupan,  pertumbuhan,  perkembangan, pemeliharaan  fungsi  normal  tubuh  dan  untuk  produksi  energi  dan  intake  zat  gizi lainnya.  Status  gizi  baik  atau  status  gizi  optimal  terjadi  bila  tubuh  memperoleh cukup  zat-zat  gizi  yang  digunakan  secara  efisien,  sehingga  memungkinkan pertumbuhan  fisik,  kemampuan  kerja  dan  kesehatan  secara  umum  pada  tingkat setinggi mungkin (Almatsier, 2009).
Suhardjo  (2003)  menyatakanbahwaterdapat  beberapa  faktor  yang  dapat mempengaruhi status gizi diantaranya adalah faktor langsung: konsumsi makanan dan penyakit infeksi.  Serta faktor tidak langsung antara lain: tingkat  pendapatan, pengetahuan  tentang  gizi  dan  pendidikan.  Sejalan  dengan  Suhardjo,  Almatsier (2009)  menyatakan  bahwa  berbagai  faktor  sosial  ekonomi  akan  mempengaruhi pertumbuhan  anak.  Faktor  sosial  ekonomi  tersebut  antara  lain:  pendapatan keluarga, pekerjaan, pendidikan dan pemilikan kekayaan atau fasilitas.
Faktor  sosial  ekonomi  keluarga  akan  turut  menentukan  hidangan  yang disajikan untuk  keluarga sehari-hari, baik  kualitas maupun jumlah makanan. Hal ini  dapat  terlihat  anak  dengan  sosial  ekonomi  tinggi  tentunya  pemenuhan kebutuhan gizi sangat cukup baik dibandingkan dengan anak dengan status sosial ekonomi  rendah  (Marimbi,  2010).  Demikian  juga  dengan  status  pendidikan  ibu, misalnya  tingkat  pendidikan  rendah  akan  sulit  untuk  menerima  arahan  dalam pemenuhan  gizi  dan  mereka  sering  tidak  mau  atau  tidak  meyakini  pentingnya pemenuhan  kebutuhan  gizi  atau  pentingnya  pelayanan  kesehatan  lain  yang menunjang  dalam  membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  (Gerungan,
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)
2014).  Pudjiadi  (2011)  memberikan  gambaran  bahwa  semakin  tinggi  pendidikan ibu, menunjukkan semakin tingginya status sosial ekonomi keluarga tersebut.
Saat  ini  diperkirakan  setengah  rakyat  Indonesia  atau  100  juta  mengalami kekurangan  gizi,  padahal  disadari  bahwa  faktor  gizi  akan  bisa  menentukan kualitas bangsa (Karyadi, 2010). Menurut sumber data Dinas Kesehatan Provinsi Jawa  Tengah  dari  484.389  orang  anak  yang  menderita  gizi  buruk  adalah  15.500 atau sekitar 3,2% dan gizi kurang sebesar 164.692 atau sekitar 34,7% (Khomsan, 2016).
Dari  hasil  survey  pendahuluan  di  SD  N  Godog  1  Polokarto,  Sukoharjo  didapat bahwa  tingkat  sosial  ekonomi  orang  tua  siswa  di  SD  N  Godog  1  Polokarto, Sukoharjo  apabila  ditinjau  dari  jenis  pekerjaan  sangat  beragam,  sebagian  besar bekerja sebagai petani, pegawai dan wiraswasta. Demikian juga dengan status gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo apabila dilihat melalui status gizi yang ditinjau dari penilaian antropometri WHO-NCHS lebih dari 40% siswa di SD N Godog 1 berstatus gizi normal.
Berdasarkan  keanekaragaman  tingkat  sosial  ekonomi  keluarga  dan pengamatan  status  gizi  anak  usia  sekolah,  maka  akan  timbul  sebuah  pertanyaan apakah  ada  hubungan  antara  status  sosial  ekonomi  keluarga  dengan  status  gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo?

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  observasional  analitik  dengan pendekatan cross  sectional yaitu  untuk  mengukur  variabel  independen  (status sosial  ekonomi  keluarga)  dan  variabel  dependen  (status  gizi  anak  usia  sekolah) secara  bersamaan.Penelitian  ini  dilakukan  selama  1  minggu  pada  tanggal  11-16 bulan  April  tahun  2018.  Penelitian  dilakukan  di  SD  N  Godog  1  Polokarto, Sukoharjo.
Populasi  dalam  penelitian  ini  siswa  kelas  1  sampai  kelas  5  SDN  Godog  1 Polokarto,  Sukoharjo  yang  berjumlah  166  siswa.Sampel  dalam  penelitian  ini diambil  dengan  menggunakan  teknik proporsional  stratified  random  sampling . Pengambilan  sampel  ini  dilakukan  dengan  cara  acak  pada  beberapa  kelompok atau anggota yang berstrata, yang memenuhi kriteria penelitian dimasukkan dalam peneitian  atau  keseluruhan  populasi  yang  memenuhi  kriteria  inklusi  dijadikan sampel penelitian.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam yaitu metode kuesioner  dan  pengukuran  antropometri.  Metode  kuesioner  dalam  penelitian  ini untuk  mengetahui  status  sosial  ekonomi  keluarga,  sedangkan  pengukuran antropometri dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data status gizi anak.
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  variabel  sosial  ekonomi keluarga  berskala  nominal,  dan  status  gizi  anak  menggunakan  skala  nominal. Untuk mengetahui hubungan antar variabel digunakan uji Chi-Square .
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Analisis data
Hasil kuisioner dan pengukuran berat badan dan tinggi badan 129 anak yang  dijadikan  sampel,  diperoleh  gambaran  tentang  kondisi  status  sosial ekonomi keluarga dan status  gizi  siswa  yang bersekolah di  SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo.
a. Pendidikan Ibu Tabel 1. DisribusiFrekuensi Pendidikan Ibu No Pendidikan Jumlah % 1 Rendah 38 29% 2 Menengah 71 55% 3 Tinggi 20 16% Jumlah 129 100% Tabel  1  diatas  menunjukkan  bahwa  mayoritas  ibu  siswa  SD  N Godog  1  berpendidikan  menengah,  yaitu  sebesar  55%,  sedangkan  yang berpendidikan  rendah  sebesar  29%  dan  yang  berpendidikan  tinggi sebesar 16%.
b. Pekerjaan Ibu
Tabel 2. DistribusiFrekuensiPekerjaan Ibu No Pekerjaan Jumlah % 1 PNS 7 5% 2 Swasta 14 11% 3 Pedagang 22 17% 4 Petani 23 18% 5 Buruh 18 14% 6 Ibu RT 45 35% Jumlah 129 100% Tabel 2 di atas mayoritas pekerjaan ibu siswa SD N Godog 1 adalah sebagai ibu rumah tangga yaitu sebesar 35%, petani 18%, pedagang 17%, buruh 14%, swasta 11%, adapun pekerjaan ibu yang paling sedikit adalah sebagai PNS yaitu hanya sebesar 5%.
c. Pendapatan Orang Tua
Tabel 3. DistribusiFrekuensiPenghasilanKeluarga No Pendapatan Ayah Jumlah % 1 > UMR 92 71% 2 < UMR 37 29% No PendapatanIbu Jumlah % 1 > UMR 92 71% 2 < UMR 37 29% Tabel  3  menunjukkan  bahwa  mayoritas  ayah  siswa  SD  N  Godog  1 berpendapatan  lebih  dari  Rp1.513.000,00  per  bulan,  yaitu  sebesar  71%, sedangkan  yang  berpendapatan  kurang  dari  Rp  1.513.000,00per  bulan sebesar  29%.  Serta  mayoritas  ibu  siswa  SD  N  Godog  1  berpendapatan kurang  dari  Rp  1.513.000,00per  bulan,  yaitu  sebesar  64%,  sedangkan yang berpendapatan lebih dari Rp 1.513.000,00per bulan sebesar 36%.

## 2. Analisis Univariat
Analisa univariat ini akan dibahas beberapa hal sebagai berikut:
a. Status Sosial Ekonomi
Kondisi sosial ekonomi keluarga yang diinterprestasikan menurut kriteria sosial ekonomi keluarga yang ditinjau dari beberapa aspek didapat seperti berikut:
Tabel 4. Status Sosial Ekonomi Keluarga No Kriteria F % 1 Tinggi 44 34% 2 Sedang 74 57% 3 Rendah 11 9% Jumlah 129 100% Hasil  kuesioner  diperoleh  gambaran  tentang  status  sosial  ekonomi keluarga. Dari 129 responden didapat hasil bahwa mayoritas status sosial ekonomi  keluarga  siswa  SD  N  Godog  1  berstatus  sosial  ekonomi menengah,  yaitu sebesar 57%.  Kemudian kondisi  status sosial ekonomi tinggi  sebesar  34%  dan  yang  berstatus  sosial  ekonomi  rendah  sebesar 9%.
b. Status Gizi Anak
Hasil  dari  penimbangan  berat  badan  dan  pengukuran  tinggi  badan lalu diinterprestasikan menurut umur dan dimasukkan pada tabel WHO- NCHS,  diperoleh  hasil  kurang  dari  persentil  ke-5  kategori  status  gizi kurang,  antara  persentil  ke-5  sampai  dengan  persentil  ke-50  kategori status gizi normal dan lebih dari persentil ke-50 kategori status gizi lebih. Hasil pengukuran didapat:
Tabel 5. Status Gizi Anak Berdasarkan Berat Badan
Kriteria Jumlah % Gizi Lebih 24 19% Gizi normal 74 57% Gizi Kurang 31 24% Jumlah 129 100%
Hasil penimbangan berat badan didapat bahwa kondisi gizi siswa SD N  Godog  1  mayoritas  berstatus  gizi  normal  sebesar  57%,  berstatus  gizi kurang sebesar 24% dan siswa yang berstatus gizi lebih sebesar 19%.
Tabel 6. Status Gizi Anak Berdasarkan Tinggi Badan Kriteria Jumlah % Gizi Lebih 19 15% Gizi normal 72 56% Gizi Kurang 38 29% Jumlah 129 100% Hasil pengukuran tinggi badan didapat bahwa kondisi gizi siswa SD N  Godog  1  mayoritas  berstatus  gizi  normal  sebesar  56%,  berstatus  gizi kurang sebesar 29% dan siswa yang berstatus gizi lebih sebesar 15%.
3. Analisis Bivariat
a. Tabulasi Silang Antara Pendidikan Ibu dengan Status Gizi Anak Tabel  7.  Crostab  Pendidikan  Ibu  dengan  Status  Gizi  Berdasarkan  Berat
Badan Pendidikan Gizi Total Kurang Normal Lebih Rendah 16 17 5 38 Sedang 12 42 17 71 Tinggi 3 14 3 20 38 71 20 100 Tabel7 diatas  diketahui  bahwa anak dengan status gizi  kurang  yang pendidikan  ibu  rendah16  siswa,  pendidikan  ibu  menengah12  siswa  dan pendidikan ibutinggi 3 siswa. Sedangkan anak dengan status gizi normal yang pendidikan ibu rendah 17 siswa, pendidikan ibu menengah 42 siswa dan  pendidikan  ibu  tinggi14  siswa.  Anak  dengan  status  gizi  lebih  yang pendidikan  ibu  rendah5  siswa,  pendidikan  ibu  menengah  17  siswa  dan pendidikan ibu  tinggi  3 siswa. Dari data tersebut diatas mayoritas siswa SD N Godog 1 adalah anak dengan status gizi normal dengan pendidikan ibu menengah.
Tabel 8. Crostab Pendidikan Ibu dengan Status Gizi Berdasarkan Tinggi
Badan Pendidikan Gizi Total Kurang Normal Lebih Rendah 12 23 3 38 Sedang 25 39 7 71 Tinggi 1 10 9 20 38 71 20 100 Tabel8 diatas  diketahui  bahwa anak dengan status gizi  kurang  yang pendidikan ibu rendah 12 siswa, pendidikan ibu menengah 25 siswa dan pendidikan ibu tinggi 1 siswa. Sedangkan anak dengan status gizi normal yang pendidikan ibu rendah 23 siswa, pendidikan ibu menengah 39 siswa dan pendidikan ibu tinggi  10  siswa. Anak dengan status  gizi  lebih  yang pendidikan  iburendah  3  siswa,  pendidikan  ibu  menengah  7  siswa  dan pendidikan ibu  tinggi  5 siswa. Dari data tersebut diatas mayoritas siswa SD N Godog 1 adalah anak dengan status gizi normal dengan pendidikan ibu menengah.
b. Tabulasi Silang Antara Pekerjaan Ibu dengan Status Gizi Anak Tabel  9.  Crostab  Pekerjaan  Ibu  dengan  Status  Gizi  Berdasarkan  Berat
Badan Pekerjaan Gizi Total Kurang Normal Lebih PNS 0 4 3 7 Swasta 0 7 7 14 Pedagang 2 16 4 22 Petani 6 13 4 23 Buruh 7 8 3 18 Ibu RT 16 25 4 45 31 73 25 100
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)
Tabel  9  diatas  diketahui  bahwa anak berstatus  gizi  kurang  yang ibu bekerja sebagai PNS dan swasta ada 0 siswa, pedagang 2 siswa, petani 6 siswa, buruh 7 siswa dan ibu rumah tangga 16 siswa. Anak dengan status gizi  normal  yang  ibu  bekerja  sebagai  PNS  4  siswa,  swasta  7  siswa, pedagang 16 siswa, petani 13 siswa, buruh sebesar 8 siswa dan ibu rumah tangga  25  siswa.  Sedangkan  anak  berstatus  gizi  lebih  yang  yang  ibu bekerja sebagai PNS 3 siswa, swasta 7 siswa, pedagang 4 siswa, petani 4 siswa,  buruh  3  siswa  dan  ibu  rumah  tangga  4  siswa.  Dari  data  tersebut diatas  mayoritas  siswa  SD  N  Godog  1  adalah  anak  dengan  status  gizi normal dengan ibu bekerja sebagai ibu rumah tangga.
Tabel 10. Crostab Pekerjaan Ibu dengan Status Gizi Berdasarkan Tinggi
Badan Pekerjaan Gizi Total Kurang Normal Lebih PNS 1 3 3 7 Swasta 1 10 3 14 Pedagang 6 14 2 22 Petani 4 15 4 23 Buruh 10 8 0 18 Ibu RT 16 22 7 45 38 72 19 100 Tabel 10 diatas diketahui bahwa anak berstatus gizi kurang yang ibu bekerja  sebagai  PNS  dan  swasta  1  siswa,  pedagang  6  siswa,  petani  4 siswa,  buruh  10  siswa  dan  ibu  rumah  tangga  16  siswa.  Anak  dengan status  gizi  normal  yang  ibu  bekerja  sebagai  PNS  3  siswa,  swasta  10 siswa, pedagang 14 siswa, petani 15 siswa, buruh 8 siswa dan ibu rumah tangga  22  siswa.  Sedangkan  anak  berstatus  gizi  lebih  yang  yang  ibu bekerja  sebagai  PNS  3  siswa,  swasta  3  siswa,  petani  4  siswa,  buruh  0 siswa dan ibu rumah tangga 7 siswa. Dari data tersebut diatas mayoritas siswa SD N Godog 1 adalah anak dengan status  gizi normal dengan ibu bekerja sebagai ibu rumah tangga.
c. Tabulasi Silang Antara Pendapatan Orang Tua dengan Status Gizi Anak Tabel  11.  Crostab  Pendapatan  Orang  Tua  dengan  Status  Gizi
Berdasarkan Berat Badan Pendapatan Gizi Total Kurang Normal Lebih Rendah 9 14 3 26 Sedang 16 45 7 68 Tinggi 6 14 15 35 31 73 25 100 Tabel11 diatas diketahui bahwa anak dengan status gizi kurang yang pendapatan orang tua rendah 9 siswa, pendapatan orang tua menengah 16 siswa dan pendapatan orang tua tinggi 6 siswa. Sedangkan anak dengan status  gizi  normal  yang  pendapatan  orang  tua  rendah  14  siswa, pendapatan  orang  tua  menengah  45  siswa  dan  pendapatan  orang  tua tinggi14 siswa. Anak dengan status gizi lebih yang pendapatan orang tua
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)
rendah 3 siswa, pendapatan orang tua menengah 7 siswa dan pendapatan orang tua tinggi 15 siswa. Dari data tersebut diatas mayoritas siswa SD N Godog 1 adalah anak dengan status gizi normal dengan pendapatan orang tua menengah.
Tabel  12.  Crostab  Pendapatan  Orang  Tua  dengan  Status  Gizi Berdasarkan Tinggi Badan
Pendapatan Gizi Total Kurang Normal Lebih Rendah 10 15 1 26 Sedang 22 39 7 68 Tinggi 6 18 11 35 38 72 19 100 Tabel12 diatas diketahui bahwa anak dengan status gizi kurang yang pendapatan  orang  tua  rendah  10  siswa,  pendapatan  orang  tua  menengah 22  siswa  dan  pendapatan  orang  tua  tinggi  6  siswa.  Sedangkan  anak dengan  status  gizi  normal  yang  pendapatan  orang  tua  rendah  15  siswa, pendapatan  orang  tua  menengah  39  siswa  dan  pendapatan  orang  tua tinggi 18 siswa. Anak dengan status gizi lebih yang pendapatan orang tua rendah  1 siswa, pendapatan orang tua menengah 7 siswa dan pendapatan orang tua tinggi 11 siswa. Dari data tersebut diatas mayoritas siswa SD N Godog 1 adalah anak dengan status gizi normal dengan pendapatan orang tua menengah
d. Tabulasi Silang Antara Status Sosial  dengan Status Gizi Anak Tabel  13.  Crostab  Pendapatan  Orang  Tua  dengan  Status  Gizi
Berdasarkan Berat Badan Sosial Ekonomi Gizi Total Kurang Normal Lebih Rendah 4 5 2 11 Sedang 20 46 8 74 Tinggi 7 22 15 44 31 73 25 100
Tabel 13 diatas diketahui bahwa anak dengan status gizi kurang yang status  sosial  ekonomi  keluarga  rendah  4  siswa  status  sosial  ekonomi keluarga menengah 20 siswa dan status sosial ekonomi keluarga tinggi 7 siswa.  Sedangkan  anak  dengan  status  gizi  normal  yang  status  sosial ekonomi  keluarga  rendah  5  siswa,  status  sosial  ekonomi  keluarga menengah  46 siswa dan  status  sosial  ekonomi keluarga tinggi  22 siswa. Anak dengan status gizi lebih yang status sosial ekonomi keluarga rendah 2  siswa,  status  sosial  ekonomi  keluarga  menengah  8  siswa  dan  status sosial  ekonomi  keluarga  tinggi  15  siswa.  Dari  data  tersebut  diatas mayoritas  siswa  SD  N  Godog  1  adalah  anak  dengan  status  gizi  normal dengan status sosial ekonomi keluarga menengah.
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)

## Tabel  14.  Crostab  Sosial  Ekonomi  Keluarga  dengan  Status  Gizi Berdasarkan Tinggi Badan
Sosial Ekonomi Gizi Total Kurang Normal Lebih Rendah 5 6 0 11 Sedang 26 43 5 74 Tinggi 7 23 14 44 38 72 19 100 Tabel14 diatas diketahui bahwa anak dengan status gizi kurang yang status  sosial  ekonomi  keluarga  rendah  5  siswa,  status  sosial  ekonomi keluarga  menengah  26  siswa  dan  status  sosial  ekonomi  keluarga  tinggi 7siswa.  Sedangkan  anak  dengan  status  gizi  normal  yang  status  sosial ekonomi  keluarga  rendah  6  siswa,  status  sosial  ekonomi  keluarga menengah  43 siswa dan  status  sosial  ekonomi keluarga tinggi  23 siswa. Anak dengan status gizi lebih yang status sosial ekonomi keluarga rendah 0  siswa,  status  sosial  ekonomi  keluarga  menengah  5  siswa  dan  status sosial  ekonomi  keluarga  tinggi  14  siswa.  Dari  data  tersebut  diatas mayoritas  siswa  SD  N  Godog  1  adalah  anak  dengan  status  gizi  normal dengan status sosial ekonomi keluarga menengah.
e. Hasil Perhitungan Chi Square dan Koefisien Contigency . Tabel 15. Chi Square dan Koefisien Contigency Hubungan (  2 ) C Pendidikan Ibu dengan Gizi Anak (Berat Badan) 10,728  0,277 Pendidikan Ibu dengan Gizi Anak (Tinggi Badan) 19,991  0,366 Pekerjaan Ibu dengan Gizi Anak (Berat Badan) 24,320  0,398 Pekerjaan Ibu dengan Gizi Anak (Tinggi Badan) 18,492  0,354 Penghasilan Orang Tua dengan Gizi Anak (Berat Badan) 18,427  0,354 Penghasilan  Orang  Tua  dengan  Gizi  Anak  (Tinggi Badan) 12,503  0,297 Sosial  Ekonomi  Keluarga  dengan  Gizi  Anak  (Berat Badan) 10,891  0,028 Sosial  Ekonomi  Keluarga  dengan  Gizi  Anak  (Tinggi Badan) 18,217  0,352
Hasil  uji  korelasidengan  menggunakan Chi-Square (  2 )  diketahui bahwa semua nilai  2 hitung ternyata lebih besar dari pada nilai  2 tabel (df:4)
=  9,488  dan  (df:10)  =  18,307.  Sehingga  dapat  dikatakan  semua  ada hubungan  antara  status  sosial  ekonomidengan  status  gizi  anak  usia sekolah.
Keadaan  sosial  ekonomi  keluarga  dapat  ditinjau  dari  pendidikan  keluarga, jenis  pekerjaan  keluarga,  pendapatan  keluarga  dan  pemilikan  kekayaan  atau fasilitas keluarga (Moehjie, 2003). Ditinjau dari tingkat pendidikan ibu, dari hasil analisa  data  yang  diperoleh  di  SD  N  Godog  1  bahwa  mayoritas  ibu  siswa mempunyai  tingkat  pendidikan  menengah  (SMP/SMA/Sederajat)  yaitu  sebesar 55%, sehingga dapat dikatakan kemampuan ibu menerima informasi cukup baik. Pendidikan  diperlukan  untuk  mendapatkan  informasi,  misalnya  hal-hal  yang menunjang  kesehatan  sehingga  dapat  meningkatkan  kualitas  hidup.  Kemampuan menerima  informasi  ini  akan  mempengaruhi  pengetahuan  responden  khususnya
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)
pengetahuan  tentang  kesehatan.  Hal  ini  dapat  berpengaruh  pada  pemilihan makanan  bagi  keluarga  termasuk  bagi  anaknya.  Menurut  DepartemenGizi  dan Kesehatan Masyarakat FKMUI bahwa pendidikan dapat mempengaruhi seseorang termasuk  juga  perilaku  seseorang  akan  pola  hidup  terutama  dalam  memotivasi untuk sikap berperan serta dalam pembangunan kesehatan.
Ditinjau  dari  jenis  pekerjaan,  mayoritas  pekerjaan  ibu  siswa  SD  N  Godog  1 adalah  sebagai  ibu  rumah  tangga  yaitu  sebesar  35%.  Secara  langsung  pekerjaan tidak  selalu  berpengaruh  terhadap  tingkat  pengetahuan  yang  dimiliki  seseorang, namun  interaksi  seseorang  yang  berkerja  dilingkungan  yang  didukung  dengan akses  informasi  akan  banyak  pengetahuan  dibandingkan  dengan  orang  yang berkerja ditempat-tempat yang tertutup dari akses informasi, tidak hanya berkaitan dengan pekerjaan tersebut, mungkin bisa berhubungan dengan tema lain misalnya masalah  kesehatan.  Ketika  individu  dapat  mengkomunikasikan  masalah  gizi, maka  secara  tidak  disadari  dapat  meningkatkan  pengetahuan  individu  tersebut. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Gumala  (2002),  yang  menyatakan  bahwa interaksi individu selama berkerja dapat meningkatkan pengetahuan.
Ditinjau  dari  tingkat  pendapatan  orang  tua  mayoritas  orang  tua  siswa  SD  N Godog  1  mempunyai  pendapatan  cukup  yaitu  sebesar  53%.  Secara  langsung pendapatan  keluarga  sangat  berpengaruh  terhadap  konsumsi  makan  sehari-hari. Menurut  Suhardjo  (2003)  apabila  pendapatan  rendah  maka  makanan  yang dikonsumsi  tidak  mempertimbangkan  nilai  gizi,  akan  tetapi  nilai  materi  lebih menjadi  pertimbangan.  Namun  demikian  tidak  menutup  kemungkinan  bahwa keluarga  yang  berpenghasilan  rendah  dapat  mengkonsumsi  makanan  yang mempunyai nilai gizi baik.
Keadaan  sosial  ekonomi  keluarga  di  SD  N  Godog  1  yang  ditinjau  dari pendidikan,  pekerjaan,  pendapatan  dan  kekayaan  atau  fasilitas  dalam  keluarga mayoritas keluarga siswa tergolong pada sosial ekonomi keluarga menengah yaitu sebesar 57%. Secara langsung keadaan sosial ekonomi keluarga akan menentukan status  gizi  keluarga,  khusunya  dalam  hal  penyajian  makanan.  Akan  tetapi, ekonomi  keluarga  yang  baik  tidak  dengan  sendirinya  dapat  diterjemahkan bertambah  banyak  uang  yang  dibelanjakan  untuk  makanan.  Anggapan  diatas diperkuat  oleh  Moejie  (2003),  menyatakan  bahwa  kelebihan  penghasilan  sering dibelanjakan  untuk  makanan  yang  tidak  baik  seperti:  kopi,  minuman  karbonat, susu kental manis atau makanan yang kurang bergizi lainnya.
Keadaan  gizi  siswa  SD  N  Godog  1  berdasarkan  hasil  penimbangan  berat badan  didapat  bahwa  kondisi  gizi  siswa  mayoritas  berstatus  gizi  normal  yaitu sebesar  57%,  sama  halnya  dengan  pengukuran  tinggi  badan  didapat  bahwa kondisi  gizi  siswa  SD  N  Godog  1  mayoritas  berstatus  gizi  normal  sebesar  56%. Angka  tersebut  diatas  apabila  diakumulasikan  dengan  data  Dinas  kesehatan Provinsi Jawa Tengah maka dapat ditarik kesimpulan bahwa status gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 adalah cukup baik. Menurut Almatsier (2009) terdapat berbagai  faktor  yang  mempengaruhi  status  gizi  pada  anak  antara  lain  kurangnya persediaan  pangan  dan  kurang  baiknya  kualitas  lingkungan.  Adapun  faktor  lain yang  mempengaruhi  adalah  kondisi  sosial  ekonomi  dan  budaya  keluarga  seperti pola asuh keluarga. Lebih dari sebagian siswa SD N Godog 1 mempunyai status
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)
gizi  normal.  Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  yang  salah  satu diantaranya adalah keadaan sosial ekonomi.
Hasil  uji  analisis  bivariat  apabila  diuji  korelasi  dengan  menggunakan Chi- Square ( χ² ) didapatkan hasil sebagai berikut:
1. Tingkat Pendidikan Ibu dengan Status Gizi Anak Hasil  uji  korelasi  dengan  menggunakan Chi-Square ( χ² )  diketahui  bahwa tingkat pendidikan ibu ternyata mempunyai pengaruh terhadap status gizi anak baik berdasarkan berat badan maupun tinggi badan.
Hal  ini  sejalan  dengan  teori  Gerungan  (2014)  yang  menyatakan  bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang, maka semakin mudah menerima informasi  sehingga  semakin  banyak  pula  pengetahuan  yang  dimiliki. Sebaliknya tingkat pendidikan rendah akan sulit untuk menerima arahan dalam pemenuhan  gizi  dan mereka sering tidak mau  atau tidak meyakini pentingnya pemenuhan  kebutuhan  gizi  atau  pentingnya  pelayanan  kesehatan  lain  yang menunjang  dalam  membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak.  Hasil penelitian  ini  juga  mendukung  penelitian  Latief  (2010)  yang  membuktikan bahwa  tingkat  pendidikan  ibu  sangat  berpengaruh  terhadap  perubahan  sikap dan  perilaku  hidup  sehat.  Tingkat  pendidikan  ibu  yang  lebih  tinggi  akan memudahkan  seseorang  atau  masyarakat  untuk  menyerap  informasi  dan menerapkan  dalam  perilaku  dan  gaya  hidup  sehari-hari,  khususnya  dalam  hal kesehatan dan gizi.
2. Pekerjaan Ibu dengan Status Gizi Anak Hasil  uji  korelasi  dengan  menggunakan Chi-Square ( χ² )  diketahui  bahwa tingkat  pekerjaan  ibu  mempunyai  pengaruh  terhadap  status  gizi  anak  baik berdasarkan  berat  badan  maupun  tinggi  badan.  Dilihat  dari  hasil  sebuah pekerjaan,  pekerjaan  merupakan  suatu  faktor  yang  berpengaruh  terhadap  gizi. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Yusrizal  (2008),  menyimpulkan  bahwa  faktor sosial  ekonomi  masyarakat  (jenis  pekerjaan)  berpengaruh  terhadap  status  gizi anak balita di wilayah Pesisir Kabupaten Bireuen.
3. Pendapatan Orang Tua dengan Status Gizi Anak Hasil  uji  korelasi  dengan  menggunakan Chi-Square ( χ² )  diketahui  bahwa tingkat  pendapatan  orang  tua  mempunyai  pengaruh  terhadap  status  gizi  anak baik berdasarkan berat badan maupun tinggi badan.
Yuliana  (2013)  menyatakan  bahwa  kemampuan  keluarga  untuk  membeli bahan  makanan  antara  lain  tergantung  pada  besar  kecilnya  pendapatan keluarga.  Keluarga  dengan  pendapatan  terbatas  kemungkinan  besar  akan kurang  dapat  memenuhi  kebutuhan  makanannya  terutama  untuk  memenuhi kebutuhan zat gizi dalam tubuhnya.
4. Status Sosial Ekonomi Keluarga dengan Status Gizi Anak Usia Sekolah Hasil  uji  korelasi  dengan  menggunakan Chi-Square (  ² )  diketahui  bahwa ada  hubungan  antara  status  sosial  ekonomi  keluarga  dengan  status  gizi  anak usia  sekolah  di  SD  N  Godog  1  Polokarto,  Sukoharjo.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  Supriasa  (2002),  Peningkatan  status  gizi  dalam  masyarakat  erat kaitannya  dengan  permasalahan  status  sosial  ekonomi,  dimana  dalam  hal  ini memerlukan  kebijakan  yang  menjamin  setiap  anggota  masyarakat  untuk memperoleh makanan  yang cukup jumlah dan mutunya. Masalah gizi  muncul
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)
akibat  masalah  ketahanan  pangan  ditingkat  rumah  tangga,  yaitu  kemampuan rumah  tangga  memperoleh  makanan  untuk  semua  anggota,  sehingga  masalah gizi tidak lagi semata-mata masalah kesehatan tetapi juga masalah kemiskinan, pemerataan dan masalah kesempatan kerja.
Hasil  penelitian  ini  juga  menguatkan  hasil  penelitian  sebelumnya  yang dilakukan  oleh  Latief  (2010),  menyimpulkan  bahwa  faktor  sosial  ekonomi merupakan  salah  satu  faktor  nyata  yang  mengakibatkan  kekurangan  gizi, bersama-sama dengan kondisi perumahan dan sanitasi lingkungan yang buruk, tidak  tersedianya  air  bersih  serta  adanya  penyakit  infeksi.  Karena  semua  ini dapat  mempengaruhi  penyediaan  makanan  sehari-hari  termasuk  menu  dan jumlahnya bagi tiap-tiap keluarga.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Hasil analisis dan pembahasan pada penelitian tentang hubungan antara status sosial  ekonomi  keluarga  dengan  status  gizi  anak  usia  sekolah  di  SD  N  Godog  1 Polokarto, Sukoharjo diperoleh simpulan sebagai berikut:
1. Hasil  penimbangan  berat  badan  dan  pengukuran  tinggi  badan  yang diinterprestasikan  dengan  umur  dan  diklasifikasikan  dengan  tabel  WHO- NCHS,  didapat  bahwa  kondisi  gizi  siswa  SD  N  Godog  1  Polokarto, Sukoharjo mayoritas berstatus gizi normal.
2. Keadaan sosial ekonomi keluarga ditinjau dari:
a. Pendidikan Ibu Hasil uji korelasi dengan menggunakan Chi-Square (χ²), nilai χ²hitung > nilai  χ²tabel  dan  nilai  ρ  <  0,05  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  ada  hubungan  antara  status  sosial ekonomi  keluarga  ditinjau  dari  pendidikan  ibu  dengan  status  gizi  anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo.
b. Pekerjaan Ibu Hasil uji korelasi dengan menggunakan Chi-Square (χ²), nilai χ²hitung > nilai  χ²tabel  dan  nilai  ρ  <  0,05  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  ada  hubungan  antara  status  sosial ekonomi keluarga ditinjau dari pekerjaan ibu dengan status gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo.
c. Pendapatan Orang Tua
Hasil uji korelasi dengan menggunakan Chi-Square (χ²), nilai χ²hitung > nilai  χ²tabel  dan  nilai  ρ  <  0,05  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  ada  hubungan  antara  status  sosial ekonomi  keluarga  ditinjau  dari  pendapatan  orang  tua  dengan  status  gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo.
3. Ada hubungan antara status sosial ekonomi keluarga dengan status gizi anak usia sekolah di SD N Godog 1 Polokarto, Sukoharjo.
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)

## Saran
Hasil  analisa  dan  pembahasan  yang  telah  diuraikan,  penulis  memberikan beberapa  saran  yang  bisa  dijadikan  untuk  program  selanjutnya.  Diantaranya adalah:
1. Bagi Orang Tua
Orang tua hendaknya lebih memperhatikan masukan makanan bagi anak baik  secara  kualitas  maupun  kuantitas  karena  keadaan  gizi  dipengaruhi  oleh konsumsi makan. Makanan  yang bergizi tidak harus diperoleh dari makanan yang  mahal.  Oleh  karena  itu  untuk  orang  tua  yang  mempunyai  pendapatan keluarga  rendah  diharapkan  dapat  memanfaatkan  hasil  pekarangan  dan peternakan  sehingga  anaknya  bisa  mempunyai  status  gizi  yang  baik.  Selain itu  orang  tua  harus  rajin  mencari  informasi  dengan  mengikuti  penyuluhan- penyuluhan tentang masalah gizi anak.
2. Bagi Pihak Sekolah
Salah satu  upaya mengontrol kesehatan anak  adalah dengan mengetahui status gizi anak, hal ini dapat dilakukan dengan penimbangan berat badan dan pengukuran  tinggi  badan  secara  rutin,  oleh  karena  itu  hendaknya  dilakukan penimbangan  berat  badan  dan  pengukuran  tinggi  badan  siswa  di  sekolah secara  rutin  agar  diketahui  apakah  berat  badan  dan  tinggi  badan  siswa tersebut lebih atau kurang.
3. Bagi Perawat
Salah  satu  peran  perawat  adalah  sebagai  pendidik.  Oleh  karena  itu, perawat  perlu  memaksimalkan  perannya  sebagai  pendidik  dengan memberikan pendidikan kesehatan kepada para orang tua tentang pentingnya pemberian makanan  yang tepat  untuk  membangun status  gizi  optimal sesuai dengan  pertumbuhan  dan  perkembangannya  serta  memberikan  contoh  menu seimbang dari bahan makanan yang murah, tapi mengandung gizi yang cukup serta  dapat  menambah  pengetahuan  dan  keterampilan  sehingga  dapat memberikan pelayanan yang optimal untuk masyarakat.
4. Bagi Penelitian Selanjutnya
a. Pengambilan  data  respondendengan  membandingkan  antara  pedesaan dan perkotaan.
b. Pengambilan  data  dari  orang  tua  siswa  tidak  hanya  dengan  pembagian kuesioner karena ada kemungkinan isian yang ditulis tidak sesuai dengan keadaan  yang  sebenarnya  sehingga  sebaiknya  dengan  wawancara langsung.
c. Dalam  penilaian  status  gizi  sebaiknya  tidak  hanya  menggunakan antropometri  tetapi  dengan  parameter  lain,  misalnya:  biokimia (pemeriksaan  laboratorium:  protein,  albumin  serum)  atau  diet  (jumlah berapa banyak porsi makan  yang dikonsumsi dalam sehari dan jenis zat gizi yang dikonsumsi).
Avicenna Journal of Health Research. Vol 1 No 2. Oktober 2018 (13 – 26)

## DAFTAR PUSTAKA
Achadi.  2007. Gizi  dan  Kesehatan  Masyarakat .  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo Persada.
Almatsier, Sunita. 2009. Prinsip Dasar Ilmu Gizi . Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Badan  Pusat  Statistik.2016. Upah  Minimum  Regional  (UMR)  Kabupaten Sukoharjo dalam angka 2009 . Sukoharjo. Biro Pusat Statistik. 2015. Statistik Sosial dan Kependudukan Jawa Tengah . Hasil Susenas. Jakarta: PS.
Chandra,  Budiman.  2008. Metodologi  Penelitian  Kesehatan .  Jakarta:  Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Departemen  gizi  dan  kesehatan  masyarakat  FKM  UI.  2007. Gizi  dan  Kesehatan Masyarakat . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Gerungan, W.A. 2014. Psikologi Sosial . Bandung: PT. Refika Aditama. Gumala, Ni Made Yuni. 2002. Perbedaan Tingkat Konsumsi Energi, Protein dan Status  Gizi  Balita  Menurut  Peran  Ibu  di  Kabupaten  Gianyar .  Yogyakarta: Universitas Gajah Mada. Tesis.
Karyadi,  Darwin.  2010. Visi  Bangsa  Sehat  Melalui  Sistem  Kesehatan  Nasional . http://www.tenagakesehatan.or.id.detail.php?id=15 Diakses  tanggal  20 November 2017.
Khomsan,  Ali.  2016. Sehat  dengan  Makanan  Berkasiat .  Jakarta:  PT.  Kompas Media Nusantara.
Latief,  D.  2005. Penelitian  Gizi  di  Desa  Kebun  Cau  Kabupaten  Tangerang . Bogor: IPB.
Marimbi, Hanum. 2010. Tumbuh Kembang, Status Gizi dan Imunisasi Dasar Pada Balita. Yogyakarta: Nuha Medika.
Moehjie. 2003. Ilmu Gizi . Jakarta: PT. Batara Akasara. Pudjiadi, Solihin. 2011. Ilmu Gizi Klinis Pada Anak (Edisi Empat) . Jakarta: FKUI. Suhardjo. 2003. Berbagai Cara Pendidikan Gizi . Jakarta: Bumi Aksara. Supariasa, I.D.N. 2002. Penilaian Status Gizi . Jakarta: Buku Kedokteran EGC. Yuliana.  2013. Kaitan  Pertumbuhan  Ekonomi,  Kemiskinan  dan  Status  Gizi . http://rudyct.tripod.com/sem2-03/yuliana.html Diakses tanggal 25 November 2017.
Yusrizal.  2008. Pengaruh  Sosial  Ekonomi  dan  Budaya  Masyarakat  Terhadap Status  Gizi  Anak  Balita  di  Wilayah  Pesisir  Kabupaten  Binuren .  Medan: Unversitas Sumatra Utara. Tesis.