## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Vol. 6  No. 3  (2023).  P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
Journal website: https://al-afkar.com

## Research Article

## Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Di SMK Negeri 10 Bandung
Ahmad Subarna 1 , Mumu Munawar 2 , Abdul Holik 3
1. Universitas Islam Nusantara Bandung, Ahmadshobarna25@gmail.com
2. Universitas Islam Nusantara Bandung, Muhammadtaqiyyudin0@gmail.com
3. Universitas Islam Nusantara Bandung, abdulholik@uninus.ac.id
Copyright © 2023 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY  License ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 ).
Received :  April 16, 2023 Revised :  May 21, 2023 Accepted :  June, 07 2023 Available online    :   July 04, 2023
How to Cite:  Ahmad Subarna, Mumu Munawar and Abdul Holik (2023) “The Use of Practice Rehearsal Pairs Strategy in Improving Al-Qur’an Reading Ability at SMK  Negeri 10 Bandung”,  al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(3), pp. 535–545. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i3.705.

## The Use of Practice Rehearsal Pairs Strategy in Improving Al-Qur'an Reading Ability at SMK Negeri 10 Bandung
Abstract.  Students who stammer in reading the Qur'an or even cannot read at all, are not solely the fault of the students or the teacher, but often this problem is from the model or method used that is less effective and appropriate. Thus, researchers tried to apply the Practice Rehearsal Pairs strategy implemented at SMK 10 Bandung class X. The purpose of this study was to deepen the study of the improvement of the ability to read the Qur'an between the control class and the experimental class.

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
With  a  research  design  using  a  quasy  experiment.  The  sample  used  is  simple  random  sampling technique,  class  X  Karawitan  3  students  totaling  23  students  as  the  experimental  class,  and  class  X Karawitan 1 totaling 23 students as the control class. The instruments used in this study used oral tests and written description questions as many as 5 questions that contained indicators of the ability to read the Qur'an.  The results showed that using the mann whitney test obtained a significance value of 0.000 <0.05, which means that there is a significant difference in the improvement of the ability to read the Qur'an between the experimental class and the control class. So it can be concluded that the Practice Rehearsal Pairs strategy has an effect in improving the ability to read the Qur'an in students.

## Keywords; PRP, Reading, al-Qur'an
Abstrak. Siswa yang terbata-bata dalam membaca al-Qur’an atau bahkan tidak bisa membaca sama sekali, bukan semata-mata kesalahan dari siswa maupun gurunya, tetapi sering kali permasalahan ini dari model atau metode yang digunakan kurang efektif dan tepat. Dengan demikian, peneliti mencoba menerapkan strategi Practice Rehearsal Pairs  yang dilaksanakan di SMK 10 Bandung kelas X. Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  memperdalam  kajian  mengenai  peningkatan  kemampuan  membaca  al- Qur’an antara kelas kontrol dengan kelas eksperiment. Dengan desain penelitian menggunakan quasy eksperiment. Sampel yang digunakan yaitu teknik simple random sampling, siswa kelas X karawitan 3 berjumlah 23 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas X Karawitan 1  berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  tes  lisan  dan  soal  uraian tertulis  sebanyak  5  soal  yang  memuat  indikator  kemampuan  membaca  al-Qur’an.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan uji mann whitney test diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang artinya terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan kemampuan membaca al-Qur’an antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa strategi Practice Rehearsal Pairs  berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an pada siswa.
Kata Kunci ; PRP, Membaca, al-Qur’an,

## PENDAHULUAN
Kurangnya  kemampuan  mambaca  al-Qur’an  pada  seorang  anak  menjadi masalah  inti  pendidikan  agama  Islam,  baik  pada  pendidikan  formal  maupun  non formal. Masalah ini terkadang sering kali diabaikan diberbagai pendidikan, terutama di  pendidikan  formal  Karena  tidak  diwajibkannya  bagi  siswa  untuk  bisa  baca  al- Qur’an, padahal banyak nilai kebaikannya apabila siswa mampu membaca al-qur’an dengan baik. Karena al-Qur’an merupakan petunjuk dan aturan hidup umat manusia yang tidak mungkin ada keraguan di dalamnya. Firman Allah Swt :
َيِقَّتُمْلِ ل ىًۭ دُه ۛ ِهيِف ۛ َبْيَر  َلَ ُبَٰـَتِكْلٱ َكِلََٰذ "Kitab (al-Qur’an) ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi mereka yang bertakwa," (QS. Al-Baqarah : 2)
al-Qur’an  merupakan  kalam  Allah  yang  bernilai  mukjizat,  yang  diturunkan kepada  Nabi  Muhammad,  dengan  perantara  malaikat  Jibril,  diriwayatkan  secara mutawatir,  membacanya  terhitung  sebagai  ibadah  dan  tidak  akan  ditolak kebenarannya (Al-Hafidz, 2009).
Rasulullah  SAW  bersabda:  Dari  Abu  Amamah  ra,  aku  mendengar  Rasulullah saw. bersabda, “Bacalah al-Qur’an, karena sesungguhnya ia akan menjadi syafaat bagi para pembacanya di hari kiamat.” (HR. Muslim)

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
Memahami ayat-ayat al-Qur’an merupakan tindakan yang wajib dilakukan oleh setiap muslim, untuk dapat memahaminya hal pertama yang dilakukan tentunya bisa membaca al-Qur’an dengan baik. Oleh karena itu belajar membaca al-Qur’an menjadi perkara yang sangat penting dilakukan oleh orang muslim sejak dini.
Penyebab    kesulitan  yang  di  hadapi  peserta  didik  adalah  terbata-bata  dalam membaca   al-Qur’an,   belum   mengetahui   tanda   baca, kurang menguasai kaidah ilmu tajwid, tidak mengenal huruf  hijaiyah,  lupa,  malas  dalam  belajar  serta  tidak percaya diri dan takut salah dalam membaca al-Quran. Sedangkan    faktor    penyebab kesulitan    membaca al-Qur’an terbagi menjadi 2 yaitu internal dan eksternal. Faktor internal seperti kurangnya motivasi dalam diri peserta didik dan malas dalam belajar, faktor eksternalnya  yaitu  lingkungan  keluarga  yang  kurang mendukung, guru yang kurang  lingkungan   teman   sepermainan   yang kurang  memadai  serta  waktu  yang sangat  terbatas (Mulia & Kosasih, 2021)
Adapun Faktor yang sangat mempengaruhi rendahnya nilai peserta didik salah satunya  yaitu  guru  masih  cenderung  menggunakan  metode  pembelajaran  yang konvensional  seperti  ceramah,  tanya  jawab,  diskusi  dan  model  pembelajaran  yang digunakan  kurang  efektif  sehingga  peserta  didik  dalam  pembelajarannya  masih kurang  terlihat  aktif.  Guru  yang  kreatif  senantiasa  menerapkan  metode  -metode pembelajaran baru dalam pemecahan masalah, tidak terpaku pada cara tertentu yang monoton,  melainkan  memilih  variasi  lain  yang  sesuai,  salah  satu  langkah  untuk memilih variasi lain yang sesuai, salah satu langkah untuk memiliki strategi itu ialah harus menguasai teknik-teknik penyajian, atau biasanya disebut model pembelajaran dalam mengajar (Roestiyah, 2008)
Salah  satu  metode  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  yaitu  metode pembelajaran  strategi  Practice  Rehearsal  Pairs.  Menurut  Hisyam  dalam  (Septian  & Handayani,  2017)  Strategi  Practice  Rehearsal  Pairs  merupakan  strategi  sederhana yang dapat dipakai untuk mempraktekkan suatu keterampilan atau prosedur dengan teman belajar. Tujuannya adalah untuk meyakinkan masing-masing pasangan dapat melakukan keterampilan dengan benar (Septian & Handayani, 2017). Strategi practice rehearsal  pair  (praktek  berpasangan)  yaitu  strategi  dimana  peserta  didik dikelompokkan dalam pasangan-pasangan (berpasangan) dengan temannya sendiri yang  satu  mengamati  dan  yang  satunya  lagi  mempraktekkan  (Zaini,  2008).  Model pembelajaran  ini  menggunakan  pendekatan  kelompoknya  terdiri  dari  dua  orang siswa (Kodir, 2013)
Strategi  Practice  Rehearsal  Pairs  (praktek  berpasangan)  adalah  salah  satu strategi yang berasal dari active learning, yang menjelaskan bahwa strategi ini adalah strategi  yang  digunakan  untuk  mempraktekkan  suatu  keterampilan  atau  prosedur dengan teman belajar dengan latihan praktek berulang-ulang mengunakan informasi untuk mempelajarinya (Rogayah, 2013)
Dari  kutipan  di  atas  dapat  dipahami bahwa  Practice Rehearsal Pairs  (praktek berpasangan)  tersebut  menempatkan  siswa  sebagai  inti  dalam  kegiatan  belajar mengajar,  apabila  siswa  telah  terlibat  dalam  proses  pembelajaran  baik  fisik, intelektual,  emosi  dan  keterampilan  maka  telah  terciptalah  interaksi  edukatif  di dalam  proses  belajar  mengajar  tersebut  dan  tentunya  akan  menciptakan  situasi belajar mengajar yang kondusif serta kualitas pendidikan yang tinggi.

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
Tujuan  penelitian  ini  1)  Untuk  mengetahui  perbedaan  kemampuan  awal membaca  al-Qur’an  antara  kelas  kontrol  dengan  kelas  eksperiment  2)  Untuk mengetahui  ada  perbedaan  kemampuan  akhir  membaca  al-Qur’an  antara  kelas kontrol  dengan  kelas  eksperiment  3)  Untuk  mengetahui  perbedaan  peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an antara kelas kontol dengan kelas eksperiment.
Penelitian  ini  merujuk  pada  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh (Tusyana,  2019)  bahwa  terdapat  pengaruh  penggunaan  Model  Pembelajaran  tipe practice  rehearsal  pairs  terhadap  hasil  belajar  Fiqih  Kelas  III  MI  Ismaria  al- Qur’aniyyah Rajabasa Bandar Lampung. Dan penelitian kedua yang dilakukan oleh (Reni Sari, Elya Rosalina, 2021) tentang peningkatan hasil belajar IPS, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan penggunaan model pembelajaran strategi Practice Rehearsal Pairs di kelas V SD Negeri 1 Air Satan.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas  terdapat  persamaan  dalam  pengambilan Variabel  X  nya  yaitu  mengenai  penggunaan  Model  Pembelajaran  tipe  practice rehearsal  pairs.  Peneliti  bermaksud  mendalaminya  melalui  kajian  tentang;  1) perbedaan kemampuan awal membaca al-Qur’an antara kelas kontrol dengan kelas eksperiment;  2)  perbedaan  kemampuan  akhir  membaca  al-Qur’an  antara  kelas kontrol dengan kelas eksperiment; 3) perbedaan peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an  antara  kelas  kontol  dengan  kelas  eksperiment.  Sehingga  penelitian  ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi pendidik, dan alternative solusi terkait permasalahan di atas.

## METODE
Pendekatan  penelitian  ini  menggunakan  Kuantitatif  sebagaimana  yang disampaikan Sugiono, metode eksperimen adalah metode penelitian kuantitatif yang digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel independent (treatment/perlakuan) terhadap variabel dependen dalam kondisi yang terkendalikan. Kondisi dikendalikan agar  tidak  ada  variabel  lain selain  variabel  treatment  yang  mempengaruhi  variabel dependen  (sugiyono,  2021).  Sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak  46  siswa  yang terbagi  menjadi  2  kelas,  sampel  ini  dipilih  menggunakan  teknik  simple  random sampling,  siswa  kelas  X  karawitan  3  berjumlah  23  orang  sebagai  kelas  eksperimen yang  diajar  dengan  model  PRP  dan  siswa  kelas  X  karawian  1  berjumlah  23  orang sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model konvensional. tempat Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 10 Bandung pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. dilaksanakan periode 17 feb sd 16 maret 2023.
Tabel 1. Sampel Penelitian Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah Eksperiment 18 5 23 Kontrol 20 3 23 Total 46
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes lisan dan 5 soal tes uraian tertulis yang memuat indikator kemampuan membaca al-Qur’an. Instrumen

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
yang digunakan juga telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Desain yang digunakan adalah “The Non equivalent Pretest-posttest Control Group Design”.
Tabel 2. Desain Penelitian Kelas Pretest Perlakuan Posttest Eksperiment O 1 X 1 O 2 Kontrol O 3 X 2 O 4
Keterangan :
O 1  : Skor  Kemampuan  awal  (Pretest)  sebelum  diberikan  perlakuan  pada  Kelas Eksperimen
O 2 : Skor Hasil (Posttest) setelah diberikan perlakuan pada kelas Eksperimen X 1 : Perlakuan dengan menggunakan model PRP X 2 : Perlakuan dengan tidak menggunakan model PRP O 3  : Skor  Kemampuan  awal  (Pretest)  sebelum  diberikan  perlakuan  pada  kelas kontrol
O 4: Skor  Hasil  (Posttest)  yang  tidak  diberikan  perlakuan  model  PRP,  tetapi dengan model Konvensional.
Tabel 3. Kriteria Penilaian Kemampuan Membaca. (Hermansyah 2019)
Penilaian Deskripsi 21 – 40 Belum Berkembang (BB) 41 – 60 Mulai Berkembang (MB) 61 – 80 Berkembang Sesuai Harapan (BSH) 81 – 100 Berkembang Sangat Baik (BSB)

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
a. Deskripsi Jawaban Responden
Gambaran  untuk  mengetahui  perolehan  tingkat  kemampuan  membaca  al- Qur’an  pada  peserta  didik  sebelum  dan  sesudah  pembelajaran  dapat  dilihat  dari perolehan  peningkatan  skor  pre-test  terhadap  skor  post-test  baik  pada  kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Untuk dapat jelasnya perolehan skor pre- test dan post-test yang di dapat peserta didik dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 4. Skor Pretest dan Posttest kemampuan membaca al-Qur’an

## Siswa Kelas Eksperimen
Kode Siswa Tingkat Berpikir Kreatif Pretest Post test E-01 65 95 E-02 65 80 E-03 60 85

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
E-04 70 90 E-05 75 90 E-06 55 80 E-07 45 90 E-08 45 90 E-09 60 90 E-10 60 85 E-11 75 90 E-12 65 90 E-13 65 80 E-14 55 75 E-15 70 75 E-16 60 80 E-17 75 85 E-18 45 90 E-19 50 55 E-20 75 95 E-21 60 85 E-22 65 90 E-23 65 90 Tabel 5. Skor pretest dan posttest tingkat kemampuan membaca al-Qur’an peserta didik kelas kontrol Kode Siswa Tingkat Kemampuan Membaca Pretest Post test K-01 70 80 K-02 50 70 K-03 55 75 K-04 50 80 K-05 60 80 K-06 50 70 K-07 55 70 K-08 50 80 K-09 60 75 K-10 55 70 K-11 60 90 K-12 65 70 K-13 50 75 K-14 50 50 K-15 60 70 K-16 60 75 K-17 65 90 K-18 65 85 K-19 65 90 K-20 15 65 K-21 70 85 K-22 45 60

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
K-23 55 75

## b)Analisis Data
- Uji Normalitas Data
Menurut  umar  uji  normalitas  data  digunakan  untuk  mengetahui  apakah variabel dependen, independen, atau keduanya berdistribusi normal (Pratiwi, G., & Lubis, 2021). Berdasarkan jumlah responden yakni 46 responden, jumlah responden penelitian ini kurang dari 50 responden, maka uji normalitas yang digunakan ialah uji Shapiro Wilk.
Tabel 6. Tests of Normality Shapiro Wilk. Statistic df Sig. kelompok eksperiment .914 23 .049 kelompok kontrol .973 23 .765
Dari  hasil  uji  normalitas  data  dengan  menggunakan  program  spss  veris  25, maka dihasilkan 0,765>0,05 untuk N-gain kelas eksperimen dan 0,049<0,05 untuk N- gain dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji normalitas tersebut diperoleh data yang tidak berdistribusi normal.
-Uji Homogenitas
Uji  homogenitas  dilakukan  untuk  memperoleh  informasi  bahwa  sampel penelitian  yang  dibandingkan  memiliki  varian  homogen  atau  tidak  .  Pengujian homogenitas  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  program  SPSS  versi  25. Pengujian homogenitas dengan hasil olahan SPSS Versi 25 yaitu sign > 0,05 maka data homogen dan jika sign < 0,05 maka data tidak homogen.

## Tabel 7. Uji Homogenitas Data
Levene Statistic df1 df2 Sig. Hasil kemampuan Membaca Based on Mean .389 1 44 .536 Based on Median .370 1 44 .546 Based on Median and with adjusted df .370 1 41.736 .546 Based on trimmed mean .500 1 44 .483
Berdasarkan hasil pengujian di atas, diketahui nilai signifikansi (sig) Based on Mean sebesar 0,536<0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data ini homogen.
- Uji Hipotesis
Berdasarkan  data  pengujian  sebelumnya  mengenai  uji  normalitas  dan homogenitas,  data  yang  diperoleh  yaitu  berdistribusi  tidak    normal,  namun homogen. Dengan demikian, jika salah satu syarat dari uji Independent sample t-test

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
tidak terpenuhi, maka Maka Uji selanjutnya yaitu uji hipotesis dengan menggunakan uji non-parametrik yakni uji mann-whitney;

## Tabel 8. Hasil Uji Mann-Whitney
Hasil Peningkatan Membaca Mann-Whitney U 104.000 Wilcoxon W 380.000 Z -3.590 Asymp. Sig. (2- tailed) .000
Berdasarkan nilai asymp. Sig (2-tailed) 0,000<0,05, nilai signifikansi lebih kecil dari  taraf  signifikansi  maka  H1  diterima  artinya  terdapat  perbedaan  rata  rata  yang signifikan dari kemampuan membaca al-Qur’an peserta didik kelas eksperimen yang menggunakan    strategi practice  rehearsal pairs  dengan  peserta  didik  kelas  kontrol yang menggunakan model konvensional.
Selanjutnya untuk melihat perbedaan rata-rata kemampuan membaca al-qu’an peserta  didik  kelas  eksperimen  yang  menggunakan  strategi practice rehearsal pairs dengan    kelas  control  yang  menggunakan  model  pembelajaran  konvensional  yaitu melalui uji N-Gain atau membandingkan antara skor Pretes dan Postes.

## Tabel 9. Hasil N-Gain Score
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation ngain_skor 23 .10 .86 .5987 .20109 ngain_Persen 23 10.00 85.71  59.8697 20.10905 Valid N (listwise) 23
Berdasarkan  nilai  mean  di  atas  untuk  N-gain  skor  sebesar  0,  5987  atau  0,59 sehingga berdasarkan kategori tafsiran efektivitas nilai N-Gain jika lebih besar dari 0,56  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  strategi practice  rehearsal pairs  dalam penelitian hasilnya sedang.
Selanjutnya nilai mean N-Gain Persen yaitu 0, 59.8697 atau 0.59 > 0,56 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi practice rehearsal pairs cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan kemapuan membaca al-Qur”an pada siswa.
Hal ini menunjukkan bahwa strategi practice rehearsal pairs cukup efektif dalam meningkatkan  kemampuan  membaca  al-Qur’an  pada  peserta  didik  di  SMK  10 Bandung.

## Pembahasan
Kondisi kemampuan awal membaca al-Qur’an pada siswa di SMK 10 Bandung kelas  X  kelas  Eksperimen  yang  berjumlah  23  orang  siswa,  yakni  menunjukan  pada indikator  1)  Kelancaran  membaca  dengan  presentase  58%    2)  Pelapalan  bacaan

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
dengan persentase 64% 3) Tajwid dengan persentase 62% nilai rata-ratanya yaitu 61% menunjukan Berkembang sesuai harapan (BSH) atau baik.  Pada kelas kontrol yang berjumlah 23 siswa yaitu indikator 1) Kelancaran membaca dengan presentase 48%, 2) Pelapalan bacaan dengan persentase 58% , 3) Tajwid dengan persentase 57% nilai rata-ratanya adalah 54% yang menunjukan mulai berkembang  (MB) atau cukup baik.

## Tabel.10  Kemampuan Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Indikator Membaca al-Qur’an Presentase kelas Eksperimen Presentase  Kelas kontrol Kelancaran 58% 48% Pelapalan 64% 58% Tajwid 62% 57% Rata-Rata 61% 54%
Pelaksanaan  penelitian  ini  dilakukan  sebanyak  dua  kali  pertemuan  dengan rincian  satu  kali  tes  awal  (pretest)  pada  kelas  eksperimen  dan  kelas  konrol,  yaitu untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan dan satu kali pada pertemuan terakhir (post-test) pada kelas eksperimen dan  konrol untuk mengetahui hasil  belajar  siswa  setelah  diberi  perlakuan  dengan  menggunakan  strategi  Practice Rehearsal Pairs  dan  medel  konvensional.  Peneliti  melakukan  perlakuan  pada  kelas ekpesrimen  (post-test)  dengan  menggunakan  strategi  practice  rehearsal pairs,  ada beberapa  perlakuan  yang  dilakukan  peneliti  yaitu  1).  Memilih  surah  dan ayat  yang akan  dibaca  yaitu  surah  yusuf  ayat  11,  kemudian  membuat  pasangan.  Dalam  tiap pasangan,  diberikan  dua  peran  :  (1)  Pembaca  dan  (2)  Pemeriksa.  2).  Pembaca membacakan  ayat  qur’an  dan  Pemeriksa  memastikan  apakah  bacaan  itu  benar, memberi bantuan  atau membenarkan  apabila ada bacaan yang salah. 3). Pasangan berganti  peran,  Pembaca  menjadi  pemeriksa  4).  Proses  itu  berlanjut  hingga  batas waktu yang ditentukan atau sampai hafal. Hal ini sejalan menurut menurut Uno dan Muhammad,  (2014)  bahwa  secara  bahasa  practice  rehearsal  pairs  berarti  latihan praktek  berpasangan.  Sedangkan  menurut  istilah  Practice  Rehearsal  Pairs  adalah strategi sederhana yang digunakan untuk mempraktekkan suatu keterampilan atau prosedur dengan teman belajar. Dengan demikian,  beberapa siswa dikelompokkan menjadi  beberapa  bagian  dan  mereka  dituntut  aktif  untuk  mempraktekkan  suatu keterampilan  tertentu.  Kemudian,  pada  kelas  kontrol  menggunakan  model konvensional atau model biasa yang sering digunakan yaitu dengan ceramah dan tes lisan  saja.  Setelah  pelaksanaan  penelitian  berlangsung  baik  pada  kelas  eksperimen ataupun kelas kontrol, terdapat peningkatan dalam kemampuan membaca al-Qur’an pada siswa.
Peningkatan kemampuan membaca al-qur’an pada kelas eksperimen dan kelas kontrol  terdapat  perbedaan.  Pada  kelas  Ekperimen  terdapat  peningkatan  yang signifikan  pada  3  indikator  membaca  al-Qur’an  yaitu  :  indikator  1)  Kelancaran membaca  85%    2)  Pelapalan  bacaan  83%  3)  Tajwid    87%  dengan  nilai  rata-ratanya yaitu  85%  menunjukan  berkembang  sangat baik  (BSB).    Pada  kelas  kontrol  yang berjumlah 23 siswa yaitu indikator 1) Kelancaran membaca dengan presentase 76%,

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...
2) Pelapalan bacaan dengan persentase 79% , 3) Tajwid dengan persentase 73% nilai rata-ratanya adalah 76% yang menunjukan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) atau baik.

## Tabel 11.  Kemampuan Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Indikator Membaca al-Qur’an Presentase kelas Eksperimen Presentase Kelas kontrol Kelancaran 85% 76% Pelapalan 83% 79% Tajwid 87% 73% Rata-Rata 85% 76%
Berdasarkan  hasil  uji  Mann-Whitney  nilai  asymp.  Sig  (2-tailed)  0,000<0,05, nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi, maka H 1 di terima (H 0 Di tolak) dengan  bergitu  artinya  terdapat  perbedaan  rata-rata  yang  signifikan  tingkat kemampuan  membaca  al-Qur’an  antara  kelas  eksperimen  dengan  menggunakan strategi  practice  rehearsal  pairs  dan  kelas  Kontrol  dengan  menggunakan  model pembelajaran  Konvernsional.  Penelitian  ini  tentunya  memiliki  Faktor  keberhasilan yang membuktikan adanya perbedaan peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an pada  kelas  Eksperimen  dan  kelas  kontrol,  dimana  kelas  Eksperimen  yang mendapatkan perlakuan menggunaan strategi practice rehearsal pairs ini, siswa lebih aktif dan termotivasi untuk terus berupaya meningkatkan kemampuan membaca al- Qur’an  yang  mencakup  3  indikator,  yaitu  1).  Kelancaran  membaca,  2)  Pelapalan bacaan  dan  3)  Tajwid.  Dengan  demikian  tercapainya  penelitian  ini  sesuai  dengan kelebihan strategi practice rehearsal pairs menurut Abdah Munfaridatus, (2018) yaitu dapat  meningkatkan  partisipasi  antar  peserta  didik,  interaksi  lebih mudah, lebih banyak kesempatan untuk  konstruksi masing-masing pasangan dan  Meningkatkan motivasi belajar siswa.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  dan  pembahasan  di  atas  peneliti  menyimpulkan bahwa:  penggunaan  strategi  practice  rehearsal  pairs  dapat  meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an pada siswa kelas X di SMK Negeri 10 Bandung, hal ini berdasarkan output uji Mann-Whitney nilai asymp. Sig (2-tailed) 0,000<0,05, yaitu nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi, maka H 1 di terima (H 0 Di tolak) dengan  bergitu  artinya  terdapat  perbedaan  rata-rata  yang  signifikan  tingkat kemampuan  membaca  al-Qur’an  antara  kelas  eksperimen  dengan  menggunakan strategi  practice  rehearsal  pairs  dan  kelas  Kontrol  dengan  menggunakan  model pembelajaran konvernsional.

## SARAN
Penelitian  ini  diharapkan  bisa  sebagai  referensi  bagi  siswa  dalam meningkatkan  kemampuan  membaca  al-Qur’an  dirinya,  dan  penelitian  ini  juga diharapkan  sebagai  pertimbangan  guru  dalam  memilih  strategi  pembelajaran  yang dapat meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an pada siswa.

## Ahmad Subarna, Mumu Munawar, Abdul Holik
Penggunaan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca...

## DAFTAR PUSTAKA
Abdah  Munfaridatus.  (2018).  Implementasi  Strategi  Practice  Rehearsal  Pairs  ,
Linghtening  The  Learning  Climate  dan  Simulasi  dalam  Pembelajaran  sekolah. Jurnal Qalamuna, 10(1), 1–15.
Al-Hafidz,  A.  W.  (2009).  Bimbingan  Praktis  Menghafal  Al-Quran.  Jakarta:  Bumi
Aksara, hlm. 1.
Hermansyah,  A.  K.,  Tembang,  Y.,  &  Purwanty,  R.  (2019).  Penggunaan Media  Kartu Warna Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I  SD  Inpres  Gudang  Arang  Merauke.  Musamus  Journal  of  Primary  Education, December, 104–115. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1468
Kodir,  A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Practice Rehearsal Pairs (PRP) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menafsirkan Gambar  Teknik  Listrik  di  SMK  Negeri  Pamekasan.  Jurnal  Pendidikan  Teknik Elektro, 2(1).
Mulia,  A.,  &  Kosasih,  A.  (2021).  Strategi  Guru  PAI  Dalam  Menghadapi  Kesulitan Membaca  Alquran  Peserta  Didik  Kelas  V  SD  Negeri  04  Kampung  Dalam.  An- Nuha, 1(3), 271–280. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.80
Pratiwi,  G.,  &  Lubis,  T.  (2021).  Pengaruh  Kualitas  Produk  dan  Harga  terhadap Kepuasan Pelanggan Ud Adli di Desa Sukajadi Kecamatan Perbaungan. 121–135.
Reni Sari, Elya Rosalina, A. S. (2021). Penerapan Strategi Practice Rehearsal Pairs Pada Pembelajaran Ips Siswa Submit,. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 4, 495–501.
Roestiyah. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Rogayah.  (2013).  Meningkatkan  Kemampuan  Membaca  Al-Qur’an  Melalui  Strategi
Practice Rehearsal Pairs Di Kelas Ii Sdn 006 Sagulung. hal-5.
Septian  &  Handayani.  (2017).  Penerapan  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Practice Rehearsal Pairs Dengan Autocad 3D Pada Mata Pelajaran Menggambar Dengan Perangkat Lunak Di SMKN 2 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 237–240.
sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Pendidikan (5th ed.). Alfabeta.
Tusyana, E. (2019). Eka tusyana. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 23–33.
Uno dan Muhammad. (2014). Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. PT Bumi Aksara. Zaini, H. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. 81.