Peran Kepala Sekolah Di Dalam Lembaga Pendidikan Islam: Telaah Teori Kepemimpinan
Guntur Putrajaya 1* , Idi Warsah 2 , Dewi Purnama Sari 3
Institut Agama Islam Negeri Curup gunturcikaman@gmail.com 1 , idiwarsah@gmail.com 2 , dewipurnamasari@iaincurup.ac.id 3
Korespondensi*
Abstract: The role of the principal is to direct the implementation of teaching and  learning  in  schools.  As  an  educational  leader,  the  principal  must  know and understand his duties and responsibilities and apply them correctly. The purpose  of  this  study  is  because  the  authors  are  interested  in  the  role  of school  principals  in  the  management  of  Islamic  education  institutions:  an analysis  of  leadership  theory.  Research  by  library  research.  relating  to research.  This  research  was  carried  out  in  a  series  of  activities  to  collect, process and analyze data taken from written literature. Thus this research is called library research. The results of the first study are the principal as an educator,  second,  the  principal  as  a  manager,  third,  the  principal  as  an administrator,  fourth, the  principal  as  a  supervisor,  fifth,  the  principal  as  a leader,  sixth,  the  principal  as  a  creator  of  the  work  climate,  Seventh,  the principal as an entrepreneur and the principal has the task of setting teacher standards in schools.
Keywords: The  Role  of  the  Principal,  Islamic  Education  Institutions, Leadership
Abstrak: Peran  kepala  sekolah  adalah  mengarahkan  pelaksanaan  belajar mengajar  di  sekolah.  Sebagai  pemimpin  pendidikan,  kepala  sekolah  harus mengetahui  dan  memahami  tugas  dan  tanggung  jawabnya  serta menerapkannya  dengan  benar.    Tujuan  Penelitian  ini  karena  penulis  tertarik pada peran kepala sekolah didalam management lembaga pendidikan islam : telaa  teori  kepemimpinan,  Penelitian  ini  menggunakan penelitian kepustakaan ( library research ) Artinya permasalahan dan pengumpulan data berasal  dari  kajian  kepustakaan  dan  artikel  jurnal  sebagai  penyajian  ilmiah yang  dilakukan  dengan  memilih  literatur  yang  berkaitan  dengan  penelitian.
Al-Riwayah : Jurnal kependidikan
Volume 15, Nomor 1, April, 2023, Hal 127-138
ISSN 1979-2549 (p); 2461-0461 (e) https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah Diterima  : 2022-12-23
Direvisi   : 2023-04-10
Disetujui : 2023-04-28
Penelitian  ini  dilakukan  serangkai  kegiatan  pengumpulan,  mengolah  dan menganalisis  data  yang  di  ambil  dari  literatur-literatur  tertulis,  jelas bagaimana  Peran  Kepala  Sekolah  Didalam  Management  Lembaga Pendidikan Islam : Telaa Teori Kepemimpinan. Dengan demikian penelitian ini disebut dengan penelitian kepustakaan ( library research ). Hasil Penelitian Pertama Kepala sekolah sebagai educator (pendidik), Kedua, Kepala sekolah sebagai  manajer, Ketiga Kepala  sekolah  sebagai  administrator, Keempat, Kepala  sekolah  sebagai  supervisor, Kelima, Kepala  sekolah  sebagai  leader (pemimpin), Keenam, Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja, Ketujuh, Kepala sekolah sebagai wirausahawan serta kepala sekolah mempunyai tugas didalam menetapkan standar guru disekolah.
Kata  Kunci: Peran  Kepala  Sekolah,  Lembaga  Pendidikan  Islam, Kepemimpinan

## PENDAHULUAN
Peran  kepala  sekolah  adalah  mengarahkan  pelaksanaan  belajar mengajar  di  sekolah.  Sebagai  pemimpin  pendidikan,  kepala  sekolah  harus mengetahui  dan  memahami  tugas  dan  tanggung  jawabnya  serta menerapkannya  dengan  benar.  Pada  tingkat  fungsional,  tugas  pokok  kepala sekolah  meliputi  pemeriksaan  dan  pendayagunaan  secara  terpadu  seluruh sumber  daya  sekolah  dalam  rangka  pencapaian  tujuan  sekolah.  Jika  kepala sekolah memiliki pemahaman yang jelas tentang tugas pokok dan fungsi, ia juga  harus  mampu  mengembangkan  pemahaman  tentang  bagaimana  tugas- tugas  tersebut  dilakukan  dengan  baik,  sehingga  dinamika  tugas  yang  akan dilakukan bersifat  fleksibel  dan sesuai  dengan situasi. 1 dan kondisi. Namun, semua  tugas  yang  harus  dilakukan  selalu  dilandasi  oleh  program-program yang  baik,  pelaksanaan  yang  terukur  dan  dilandasi  oleh  komitmen  dan motivasi  yang  tinggi.  Kepala  sekolah  sangat  penting  untuk  efektivitas lembaga  pendidikan.  Kepala  sekolah  yang  baik  bersifat  dinamis  dalam penyusunan  berbagai  program  pendidikan.  Kepala  sekolah  yang  sukses memahami  keberadaan  sekolah  sebagai  organisasi  yang  kompleks  dan mampu  memenuhi  peran  dan  tanggung  jawab  tersebut.  Pemimpin  sekolah harus  memiliki  kepemimpinan  pedagogis  yang  kuat,  fokus  yang  jelas  pada lulusan,  harapan  yang  tinggi  dari  siswa,  lingkungan  yang  aman  dan  tertib, serta melacak semua tindakan yang diambil. Selain itu, setiap kepala sekolah
1 Inge Kadarsih et al., “Peran Dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah Di Sekolah Dasar,” EDUKATIF :  JURNAL  ILMU  PENDIDIKAN 2,  no.  2  (July  2020):  194–201, https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V2I2.138.
harus mengelola semua aspek, menjadi pengawas dan mampu mengembangkan keterampilan pengawasnya secara memadai. 2
Untuk  memenuhi  peran  dan  tanggung  jawabnya  sebagai  pemimpin, pemimpin  sekolah  harus  memiliki  keterampilan  strategis  yang  tepat  untuk melibatkan  pendidik  melalui  kolaborasi  atau  kerja  sama,  memberikan kesempatan  kepada  pendidik  untuk  memajukan  profesinya,  dan  mendorong semua pendidik untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan. Adanya peran kepala  sekolah  terhadap  sekolah  merupakan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi mutu sekolah. 3 Dengan adanya peningkatan mutu pengajaran, tidak terlepas dari berbagai  aspek yang berkaitan dengan keberadaan kepala sekolah,  kepala  sekolah  sebagai  pendidik  utama  sekolah,  model kepemimpinan  sangat  berpengaruh  bahkan  menentukan  kemajuan  sekolah. Apakah  kamu  serius  Oleh  karena  itu,  pimpinan  sekolah  diharapkan  dapat melaksanakan  tugasnya  dengan  tepat  dan  terarah  guna  mencapai  tujuan  dan harapannya untuk kemajuan sekolah. 4 Di era globalisasi saat ini, jika kepala sekolah (pemimpin sekolah) tidak menjalankan tugasnya dengan baik, maka lingkungan sekolah yang dipimpinnya tidak akan berfungsi dengan baik dan kepala sekolah akan dipandang tidak mampu memenuhi tugas dan tanggung jawab  yang  dibebankan  kepadanya.  Hal  ini  berdampak  kuat  pada  mutu pendidikan di sekolah, semua proses baik kegiatan belajar mengajar maupun operasional  sekolah  tidak  berjalan  dengan  baik. 5 Berdasarkan  uraian  di  atas penulis  tertarik  dengan  judul  “  Peran  Kepala  Sekolah  Didalam  Lembaga Pendidikan Islam : Telaa Teori Kepemimpinan.”
2 Cucu  Suryana  et  al.,  “Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam  Menerapkan  Konsep Merdeka  Belajar  Di  Sekolah  Dasar,” Jurnal  Basicedu 6,  no.  4  (June  2022):  7317–26, https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3485.
3 Analisis  Manajemen  Berbasis  Sekolah  dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam Peningkatan Kinerja Guru di SMP Swasta Pemda Rantau Prapat Amini and Desliana Pane, “Analisis  Manajemen  Berbasis  Sekolah  Dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam Peningkatan  Kinerja  Guru  Di  SMP  Swasta  Pemda  Rantau  Prapat,” Jurnal  Pendidikan Tambusai 5, no. 3 (2021): 11148–59.
4 Nurilatul  Rahmah  Yahdiyani  et  al.,  “Peran  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan  Kualitas  Peserta  Didik  Di  SDN  Martapuro  2  Kabupaten  Pasuruan,” EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling 2, no. 1 (April 2020): 327– 36.
5 Bersama  Olahraga  et  al.,  “Peran  Kepala  Sekolah  Dalam  Proses  Pembelajaran  Di Masa Pandemi Covid-19,” Jurnal Bola 3, no. 1 (July 2020): 1–21, https://doi.org/10.31004/BOLA.V3I1.1013.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan ( library research 6
Artinya permasalahan dan pengumpulan data berasal dari kajian kepustakaan dan  artikel  jurnal  sebagai  penyajian  ilmiah  yang  dilakukan  dengan  memilih literatur yang berkaitan dengan penelitian. Penelitian ini dilakukan serangkai kegiatan  pengumpulan,  mengolah  dan  menganalisis  data  yang  di  ambil  dari literatur-literatur  tertulis, 7 sehingga  jelas  bagaimana  Peran  Kepala  Sekolah Didalam  Management  Lembaga  Pendidikan  Islam  :  Telaa  Teori Kepemimpinan.  Dengan  demikian  penelitian  ini  disebut  dengan  penelitian kepustakaan ( library research ).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Peran Kepala Sekolah di Lembaga Pendidikan Islam
Ditinjau  dari  kebijakan  pendidikan  nasional  (Depdiknas,  2006), kepala sekolah memiliki tujuh peran utama, yaitu:(1) peternak (breeder); (2) administrator;  (3)  administrator;  (4)  juru  kunci  (pengawas);  (5)  manajer (direktur);  (6)  pencipta  suasana  kerja;  dan  (7)  kontraktor,  Mengacu  pada tujuh  peran  kepala  sekolah  yang  disebutkan  oleh  Kemendikbud  di  atas, berikut  ini  diuraikan  secara  singkat  hubungan  antara  peran  kepala  sekolah dengan pemutakhiran kualifikasi guru. 8
a. Kepala sekolah sebagai educator (pendidik)
Kegiatan  belajar  mengajar  merupakan  inti  dari  proses  pendidikan dan  guru  merupakan  pelaksana  utama  dan  pengembang  kurikulum sekolah.  Kepala  sekolah  yang  sangat  terlibat  dan  fokus  pada pengembangan  kurikulum  dan  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolahnya tentu  sangat  memperhatikan  tingkat  kompetensi  gurunya  dan  selalu bersemangat  untuk  mendukung  dan  mendorong  guru  untuk  terus meningkatkan kompetensinya. 9
b. Kepala sekolah sebagai manajer
6 Universitas Borneo Tarakan, “No Title,” 2021, 60–69.
7 Yunia  Dwi  Puspitasari  and  Wisda  Miftakhul  Ulum,  “Studi  Kepustakaan  Siswa Hiperaktif  Dalam  Pembelajaran  Di  Sekolah,” Jurnal  Didika:  Wahana  Ilmiah  Pendidikan Dasar 6, no. 2 (2020): 304–13, https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.2507.
8 Olahraga  et  al.,  “Peran  Kepala  Sekolah  Dalam  Proses  Pembelajaran  Di  Masa Pandemi Covid-19.”
9 Jeihan  Zhahira,  Shalahudin,  and  Jamilah,  “Kompetensi  Manajerial  Kepala  Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” Journal of Educational Research 1, no. 1 (June 2022):
85–100, https://doi.org/10.56436/JER.V1I1.16.
Dalam mengelola tenaga kependidikan, salah satu tanggung jawab kepala  sekolah  adalah  melaksanakan  kegiatan  pemeliharaan  dan pengembangan  keprofesian  bagi  guru.  Dalam  hal  ini,  pimpinan  sekolah harus  mampu  menawarkan  dan  memfasilitasi  berbagai  kesempatan pengembangan  keprofesian  bagi  guru  melalui  berbagai  kegiatan pendidikan  yang  dilakukan  di  sekolah,  seperti:  misalnya:  diskusi  teknis melalui  pendidikan  lanjutan  ekstrakurikuler  seperti:kesempatan  untuk melanjutkan  studi  atau  mengikuti  berbagai  kegiatan  pelatihan  yang diselenggarakan oleh pihak lain. 10
c. Kepala sekolah sebagai administrator
Secara  administrasi  keuangan,  peningkatan  kompetensi  guru  tidak lepas  dari  faktor  biaya.  Seberapa  besar  anggaran  yang  bisa  dikeluarkan sekolah  untuk  peningkatan  kualifikasi  guru  tentu  akan  mempengaruhi tingkat kompetensi guru. 11
d. Kepala sekolah sebagai supervisor
Kepala  sekolah  dari  waktu  ke  waktu  harus  melakukan  kegiatan pendampingan  yang  dapat  dilakukan  melalui  kunjungan  kelas  untuk mengamati  langsung  proses  pembelajaran  terutama  dalam  pemilihan  dan penggunaan metode, media yang digunakan dan keterlibatan siswa dalam proses  pembelajaran  .Dari  hasil  musyawarah  tersebut  dapat  diketahui kelemahan  dan  kelebihan  guru  dalam  pelaksanaan  pembelajaran, pengelolaan  kompetensi  guru  masing-masing,  kemudian  mengupayakan solusi  yang  tepat  sasaran,  pelatihan  dan  pemantauan.  bahwa  guru  dapat memperbaiki  kekurangan  yang  ada  dengan  tetap  mempertahankan keunggulan dalam menyampaikan isi pembelajaran. Jones dkk. Sudarwan Danim berpendapat bahwa “dalam kurikulum yang melibatkan perubahan yang  cukup  besar  dalam  tujuan  pengajaran,  isi,  metode  dan  penilaian, wajar bagi guru untuk meminta saran dan nasihat dari kepala sekolah”. 12
e. Kepala sekolah sebagai leader (pemimpin)
10 H. Aan Hartawan, “Meningkatkan Motivasi Kinerja Guru Melalui Kepala Sekolah,”
Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Profesi  Guru 3,  no.  2  (October  2020):  386–93, https://doi.org/10.23887/JIPPG.V3I2.29087.
11 “Peranan  Kepala  Sekolah  Dalam  Menumbuhkan  Sikap  Demokrasi  Guru  Di  SDN Mekarjaya 31 Depok | Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara,” n.d.
12 Oleh  Muhammad,  Wibi  Alamsyah,  and  Arif  Effendi,  “Pengaruh  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru  Di  Madrasah  Ibtidaiyah  Muhammadiyah  Gondang Kabupaten  Sukoharjo  Tahun  Pelajaran  2021/2022,” Jurnal  Inovasi  Penelitian 3,  no.  5 (September 2022): 6011–22, https://doi.org/10.47492/JIP.V3I5.2038.
Dalam  teori  kepemimpinan,  setidaknya  kita  mengenal  dua  gaya kepemimpinan,  yaitu  kepemimpinan  yang  berorientasi  pada  tugas  dan kepemimpinan  yang  berorientasi  pada  orang.  Untuk  meningkatkan kompetensi  guru,  administrasi  sekolah  tahu  bagaimana  menggunakan kedua  gaya  kepemimpinan  secara  tepat  dan  fleksibel  sesuai  dengan keadaan dan kebutuhan masing-masing. Manajemen seseorang terkait erat dengan  kepribadian  klien  dan  tercermin  sebagai  seorang  manajer  dalam karakteristik  berikut:  (1)  jujur;  (2)  percaya  diri;  (3)  akuntabilitas;  (4) berani  mengambil  resiko  dan  keputusan;  (5)  murah  hati;  (6)  emosi  yang stabil dan (7) panutan. 13
f. Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja
Budaya  dan  suasana  kerja  yang  kondusif  memungkinkan  setiap guru  untuk  lebih  termotivasi  untuk  keunggulan  dan  upaya  untuk meningkatkan  keterampilan  mereka.  Oleh  karena  itu,  pimpinan  sekolah harus mempertimbangkan prinsip-prinsip berikut saat mencoba menciptakan budaya dan suasana kerja yang positif:
(1) Guru bekerja lebih  giat bila kegiatan yang dilakukannya menarik dan menyenangkan,  (2)  Tujuan  kegiatan  harus  disusun  dan  dikomunikasikan dengan  jelas  kepada  guru  sehingga  mereka  mengetahui  tujuan pekerjaannya,  guru  juga  dapat  ikut  serta  memperbaiki  .  tujuan,  (3)  guru harus selalu diberitahu untuk pekerjaan apa pun, (4) memberi hadiah lebih baik  daripada  hukuman,  tetapi  terkadang  hukuman  juga  diperlukan,  (5) berusaha  memenuhi  kebutuhan  sosio-psikofisik  guru.  Kepuasan  guru (diadaptasi  dari  refleksi  E.  Mulayasa  tentang  kepala  sekolah  sebagai motivator. 14
g. Kepala sekolah sebagai wirausahawan
Dalam  menerapkan  prinsip  kewirausahaan  dalam  rangka peningkatan  kompetensi  guru,  kepala  sekolah  harus  mampu  berinovasi, meraih  keunggulan  komparatif  dan  memanfaatkan  berbagai  peluang. Kepala  sekolah  dengan  jiwa  wirausaha  yang  kuat  berani  melakukan
13 Agus  Wijaksono  and  Mushoffa  Mushoffa,  “Upaya  Kepala  Sekolah  Dalam Mewujudkan  Pendidikan  Ideal  Di  Sdn  1  Cluring  Banyuwangi,” Jurnal  Pendidikan  Dasar Dan Sosial Humaniora 1, no. 12 (October 2022): 2319–28.
14 Muhammad  Arifin  And  Muhammad  Zainul  Arifin,  “Strategi  Manajemen  Kepala Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Siswa  Di  Smp  Ma’arif  Nu  Garum  Blitar,”
Jurnal Al-Hikmah 10, no. 1 (May 2022): 32–44.
inovasi perubahan di sekolahnya, termasuk perubahan pembelajaran siswa dan keahlian guru. 15
2. Peran  Kepala  Sekolah  dan  Managemen  Kepala  Sekolah  di  Lembaga
Pendidikan Islam dalam Telaah Teori Kepemimpinan
Para  ahli  mengungkapkan  pemikiran  mereka  adalah  salah  satu  bentuk teori  kepemimpinan.  Para  sarjana  juga  memiliki  pendapat  sendiri  tentang teori manajemen sebagai berikut:
a. Moejiono
Moejiono mengatakan bahwa kepemimpinan adalah efek satu arah, karena  pemimpin  dapat  memiliki  kualitas  tertentu  yang  membedakannya dari  pengikutnya.  Pengamat  teori  induksi  melihat  kepemimpinan  sebagai koersif  atau  koersif  pengaruh  tidak  langsung  dan  sebagai  sarana membentuk kelompok sesuai dengan keinginan pemimpin.
b. Wahjosumidjo
Menurut  Wahjosumidjo,  teori  kepemimpinan  adalah  sesuatu  yang melekat  pada  diri  seorang  pemimpin  berupa  sifat-sifat  tertentu seperti:kepribadian  (personality),  kemampuan  (ability)  dan  kemampuan (ability).  Kepemimpinan  juga  merupakan  rangkaian  kegiatan  manajemen yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari  kedudukan  dan  gaya  atau  tingkah  laku pemimpin.  Kepemimpinan  adalah  proses  hubungan  atau  interaksi  antara pemimpin, pengikut dan situasi.
c. Fiedler
Fiedler  mengatakan  bahwa  teori  kepemimpinan  adalah  model relasional  antara  individu  menggunakan  otoritas  dan  pengaruhnya  pada kelompok untuk bekerja sama untuk mencapai tujuan.
d. Sondang P Siagian
Menurut  Sondang  P.  Siagian,  teori  kepemimpinan  dapat  diartikan sebagai  kemampuan  seseorang  untuk  bertindak  sebagai  pemimpin  suatu organisasi tertentu untuk mempengaruhi orang lain, terutama bawahannya.
Hal ini dilakukan agar mereka dapat bertindak dan berpikir sesuai dengan petunjuk sehingga tujuan mudah tercapai.
3. Telaah Teori Kepemipinan berdasarkan Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Efektivitas Pemimpin dalam Manajemen Pendidikan Islam
a. Faktor Faktor Efektifitas Pemimpin
Beberapa  faktor  mempengaruhi  manajer  dalam  tindakannya,
15 Peran  Kompetensi  Kewirausahaan  Kepala  Sekolah  Dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan  Di  Sman  1  Makarti  Jaya  |  Sariyasni  |  Prosiding  Seminar  Nasional  Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, N.D.
Jodeph  Reitz  yang  dikutip  Fattah  menyatakan  faktor-faktor  tersebut sebagai berikut 16 :
1) Kepribadian  pemimpin,  pengalaman  dan  harapan  masa  lalu, termasuk nilai-nilai, latar belakang dan pengalaman, mempengaruhi pilihan gaya kepemimpinan.
2) Harapan dan perilaku seorang manajer.
3) Karakteristik,  harapan  dan  perilaku  bawahan  mempengaruhi  gaya kepemimpinan yang diharapkan.
4) Persyaratan tugas, tugas masing-masing bawahan juga mempengaruhi gaya pemimpin.
5) Etos  dan  kebijakan  organisasi  mempengaruhi  harapan  dan  perilaku bawahan.
6) Harapan  dan  Perilaku  Rekan  Kerja,  Faktor-faktor  tersebut menjelaskan  bahwa  keberhasilan  manajer  dalam  pekerjaannya dipengaruhi oleh faktor-faktor yang dapat mendukung keberhasilannya. 17
Kepemimpinan  agar  tujuan  tercapai  bila  ada  keserasian  atau interaksi yang baik antara atasan dan bawahan, selain itu dipengaruhi oleh latar  belakang  pemimpin,  seperti  motivasi  berprestasi,  kedewasaan  dan fleksibilitas dalam hubungan sosial dengan hubungan kerja, Kepemimpinan  primer  merupakan  manifestasi  dari  perilaku  atasan,  yang digunakan  untuk  mempengaruhi  bawahannya  sedemikian  rupa  sehingga mereka  ingin  bahagia  dalam  pekerjaannya,  untuk  mencapai  tujuan  yang telah ditentukan, 18 diukur dengan indikator; 1) pengambilan keputusan, (2) pembagian  kerja  di  antara  bawahan,  (3)  inisiatif  bawahan,  (4)  pengenaan sanksi/hukuman,  (5)  pengakuan  prestasi,  (6)  terjalinnya  komunikasi,  (7) tugas pemantauan, pelaksanaan dan (8) rapat kerja. 19
16 Bagus  Julianto,  Tommy  Yunara,  and  Agnanditiya  Carnarez,  “Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Organisasi  Professional:  Kepemimpinan,  Komunikasi  Efektif,  Kinerja,  Dan Efektivitas  Organisasi  (Suatu  Kajian  Studi  Literature  Review  Ilmu  Manajemen  Terapan),”
Jurnal Ilmu Manajemen
Terapan 2, no. 5 (July 2021): 676–91,
https://doi.org/10.31933/JIMT.V2I5.592.
17 Ammar  Abdulbaqi  Jurnal  Gastronomi  Wisata  Volume  et  al.,  “Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi Efektivitas Dan Efisiensi Sumber Daya Manusia Di Klappertaart Huize Cafe and Resto Bogor,” n.d.
18 Pengaruh  Kompetensi  Guru,  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Menurut  Persepsi Guru  Dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  Smk  Negeri  Di  Kabupaten  Purbalingga  | Giantoro | Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Akuntansi, N.D.
19 Jurnal Wacana Kinerja and ; | Juni ; | Juni, “Pengaruh Budaya Organisasi Dan Gaya Kepemimpinan  Terhadap  Motivasi  Kerja  Karyawan  Dalam  Rangka  Pencapaian  Target  The
b. Menetapkan Standar Guru
1) Standar spiritual, guru harus memiliki pikiran yang sehat, mencintai,
melayani  dan  mengabdikan  diri  pada  tugas  dan  tanggung jawabnya. 20
2)  Standar  moral,  guru  harus  memiliki  akhlak  yang  mulia  dan  sikap moral yang tinggi
3)  Norma  sosial,  guru  harus  memiliki  kemampuan  berkomunikasi  dan menghadapi lingkungan masyarakat
4) Standar spiritual, guru harus beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa yang diwujudkan dalam ibadah dan kehidupan sehari-hari
5)  Standar  intelektual,  guru  harus  memiliki  pengetahuan  dan keterampilan  yang  cukup  untuk  menunaikan  tugas  dan  tanggung jawabnya secara tepat dan profesional
6)  Persyaratan  fisik,  guru  harus  sehat  jasmani  dan  mampu  bekerja, tidak  memiliki  penyakit  menular  yang  membahayakan  siswa  dan lingkungannya. 21

## PENUTUP
Dari  penjelasan  diatas  maka  penulis  menyimpulkan  bahwasanya  ada beberapa  Peran  Kepala  Sekolah  di  dalam  Lembaga  Pendidikan  Islam  : Telaa  Teori  Kepemimpinan, Pertama Kepala  sekolah  sebagai  educator (pendidik), Kedua, Kepala sekolah sebagai manajer, Ketiga Kepala sekolah sebagai  administrator, Keempat, Kepala  sekolah  sebagai  supervisor, Kelima, Kepala  sekolah  sebagai  leader  (pemimpin), Keenam, Kepala sekolah  sebagai  pencipta  iklim  kerja, Ketujuh, Kepala  sekolah  sebagai wirausahawan  serta  kepala  sekolah  mempunyai  tugas  didalam  menetapkan standar guru disekolah
Effect of Organizational Culture and Leadership Style on Work Motivation of Employees in The  Achievement  of  Complete  Systematic  Land  Registration  Targets  (Case  Study  of Kebumen  District  Land  Office),” Jurnal  Wacana  Kinerja  | 22  (2019):  1, https://doi.org/10.31845/jwk.v22i1.144.
20 Shintia  Dwi  Alika,  “Implementasi  Manajemen  Dan  Supervisi  Pada  Lembaga Bimbingan Belajar,” JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan) 4, no. 2 (March 2020): 120–25, https://doi.org/10.17977/UM025V4I22020P0120.
21 Rozalina  Rozalina,  Happy  Fitria,  and  Rohana  Rohana,  “Kepemimpinan  Kepala Sekolah Menengah Atas  Negeri  (SMAN) 1 Banyuasin III,” Journal of Education Research 1, no. 2 (October 2020): 165–76, https://doi.org/10.37985/JOE.V1I2.17.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdulbaqi  Jurnal  Gastronomi  Wisata  Volume,  Ammar,  Ammar  Abdulbaqi,
Agus Sudono, and Oman Sukirman. “Faktor-Faktor  Yang
Mempengaruhi  Efektivitas  Dan  Efisiensi  Sumber  Daya  Manusia  Di Klappertaart Huize Cafe and Resto Bogor,” n.d.
Alika, Shintia Dwi. “Implementasi Manajemen Dan Supervisi Pada Lembaga Bimbingan  Belajar.” JMSP  (Jurnal  Manajemen  Dan  Supervisi
Pendidikan) 4, no. 2 (March 2020): 120–25.
https://doi.org/10.17977/UM025V4I22020P0120.
Arifin,  Muhammad,  And  Muhammad  Zainul  Arifin.  “Strategi  Manajemen
Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Siswa  Di  SMP
Ma’arif Nu Garum Blitar.” Jurnal Al-Hikmah 10, no. 1 (May 2022): 32–
44.
Dwi  Puspitasari,  Yunia,  and  Wisda  Miftakhul  Ulum.  “Studi  Kepustakaan Siswa  Hiperaktif  Dalam  Pembelajaran  Di  Sekolah.” Jurnal  Didika: Wahana  Ilmiah  Pendidikan  Dasar 6,  no.  2  (2020):  304–13. https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.2507.
Hartawan,  H.  Aan.  “Meningkatkan  Motivasi  Kinerja  Guru  Melalui  Kepala Sekolah.” Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Profesi  Guru 3,  no.  2  (October 2020): 386–93. https://doi.org/10.23887/JIPPG.V3I2.29087.
Julianto,  Bagus,  Tommy Yunara,  and  Agnanditiya Carnarez.  “Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Organisasi Professional: Kepemimpinan, Komunikasi  Efektif,  Kinerja,  Dan  Efektivitas  Organisasi  (Suatu  Kajian Studi  Literature  Review  Ilmu  Manajemen  Terapan).” Jurnal  Ilmu Manajemen Terapan 2, no. 5 (July 2021): 676–91.
https://doi.org/10.31933/JIMT.V2I5.592.
Kadarsih, Inge, Sufyarma Marsidin, Ahmad Sabandi, and Eka Asih Febriani.
“Peran Dan Tugas  Kepemimpinan Kepala Sekolah Di Sekolah Dasar.”
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 2, no. 2 (July 2020): 194–
201. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V2I2.138.
Manajemen  Berbasis  Sekolah  dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam Peningkatan Kinerja Guru di SMP Swasta Pemda Rantau Prapat Amini,
Analisis,  and  Desliana  Pane.  “Analisis  Manajemen  Berbasis  Sekolah Dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam  Peningkatan  Kinerja  Guru Di SMP Swasta Pemda Rantau Prapat.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 3 (2021): 11148–59.
Muhammad,  Oleh,  Wibi  Alamsyah,  and  Arif  Effendi.  “Pengaruh Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru  Di  Madrasah Ibtidaiyah  Muhammadiyah  Gondang  Kabupaten  Sukoharjo  Tahun Pelajaran  2021/2022.” Jurnal  Inovasi  Penelitian 3,  no.  5  (September 2022): 6011–22. https://doi.org/10.47492/JIP.V3I5.2038.
Olahraga, Bersama, Laju Asia, Pendidikan Jasmani Kesehatan, Dan Rekreasi,
Universitas  Pahlawan,  and  Tuanku  Tambusai.  “Peran  Kepala  Sekolah Dalam  Proses  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19.” Jurnal  Bola
3, no. 1 (July 2020): 1–21. https://doi.org/10.31004/BOLA.V3I1.1013.
“Pengaruh  Kompetensi  Guru,  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Menurut
Persepsi Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri Di  Kabupaten  Purbalingga  |  Giantoro  |  Jurnal  Ekonomi,  Bisnis,  Dan Akuntansi,” n.d.
“Peran  Kompetensi  Kewirausahaan  Kepala  Sekolah  Dalam  Peningkatan
Mutu  Pendidikan  Di  Sman  1  Makarti  Jaya  |  Sariyasni  |  Prosiding Seminar  Nasional  Program  Pascasarjana  Universitas  Pgri  Palembang,”
n.d.
“Peranan  Kepala  Sekolah  Dalam  Menumbuhkan  Sikap  Demokrasi  Guru  Di
SDN  Mekarjaya  31  Depok  |  Jurnal  Ilmu  Pendidikan  (JIP)  STKIP
Kusuma Negara,” n.d.
Rozalina,  Rozalina,  Happy  Fitria,  and  Rohana  Rohana.  “Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Menengah  Atas    Negeri    (SMAN)  1  Banyuasin  III.” Journal  of  Education  Research 1,  no.  2  (October  2020):  165–76. https://doi.org/10.37985/JOE.V1I2.17.
Suryana,  Cucu,  Sofyan  Iskandar,  Kata  Kunci,  :  Kepemimpinan,  Kepala Sekolah, Merdeka Belajar, and Sekolah Dasar. “Kepemimpinan Kepala Sekolah  Dalam  Menerapkan  Konsep  Merdeka  Belajar  Di  Sekolah Dasar.” Jurnal  Basicedu 6,  no.  4  (June  2022):  7317–26. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3485.
Tarakan, Universitas Borneo. “No Title,” 2021, 60–69.
Wacana  Kinerja,  Jurnal,  and  ;  |  Juni ;  |  Juni.  “Pengaruh  Budaya  Organisasi Dan  Gaya  Kepemimpinan  Terhadap  Motivasi  Kerja  Karyawan  Dalam Rangka  Pencapaian  Target  The  Effect  of  Organizational  Culture  and Leadership  Style  on  Work  Motivation  of  Employees  in  The Achievement  of  Complete  Systematic  Land  Registration  Targets  (Case Study of Kebumen District Land Office).” Jurnal Wacana Kinerja | 22
(2019): 1. https://doi.org/10.31845/jwk.v22i1.144.
Wijaksono,  Agus,  and  Mushoffa  Mushoffa.  “Upaya  Kepala  Sekolah  Dalam Mewujudkan Pendidikan Ideal Di SDN 1 Cluring Banyuwangi.” Jurnal Pendidikan  Dasar  Dan  Sosial  Humaniora 1,  no.  12  (October  2022): 2319–28.
Yahdiyani,  Nurilatul  Rahmah,  Ani  Roisatul  Muna,  Septi  Nurjanah,  and  Sri wahyuni. “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas  Peserta  Didik  Di  SDN  Martapuro  2  Kabupaten  Pasuruan.”
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling 2, no. 1 (April 2020): 327–36.
Zhahira,  Jeihan,  Shalahudin,  and  Jamilah.  “Kompetensi  Manajerial  Kepala Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Kinerja  Guru.” Journal  of  Educational Research 1, no. 1 (June 2022): 85–100.
https://doi.org/10.56436/JER.V1I1.16.