Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal. 1-14 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.12238

## PROGRAM PARENTING DI TAMAN KANAK-KANAK
Rigena Morita 1 , Dadan Suryana 2 , Zulminiati 3
PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang Email : rigena.morita56@gmail.com

## Abstrak
Tercapainya suatu perkembangan anak yang optimal tidak hanya andil dari guru saja, namun juga  kolaborasi  dengan  orang  tua.  Rendahnya  keterlibatan  orang  tua  tentu  nantinya  akan berdampak pada perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman orang tua tentang program parenting di Taman Kanak-kanak. Hal ini terlihat pada kedatangan orang tua yang jarang ke sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data dalam studi letaratur yaitu menganalisis sumber data yang relevan yang diambil dari berbagai dokumen, jurnal,  artikel  dan  sebagainya.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  program  parenting  di Taman Kanak-kanak dapat memberikan manfaat baik kepada orang tua maupun sekolah yaitu dapat mengoptimalkan seluruh aspek perkembangan anak dan membangun seluruh potensi yang ada pada anak.
Kata Kunci : Program Parenting, Orang Tua

## Abstract
The achievement of optimal child development is not only the contribution of the teacher, but also collaboration with parents. The low involvement of parents will certainly have an impact on children's development. This study used a literature study method which was motivated by the lack of understanding of parents about parenting programs in Kindergarten. This can be seen in the arrival of parents who rarely go to school. The method used in this research is literature  study.  Data  collection  techniques  in  this  literature  of  studies  are  analyzing  any relevant data sources taken from various documents, journals, articles and so on. The results showed  that  parenting  programs  in  Kindergarten  can  provide  benefits  to  both  parents  and schools, namely optimizing all aspects of child development and building all the potential that exists in children.
Keywords : Parenting programs, Parents

## PENDAHULUAN
Seluruh aspek perkembangan anak usia dini hendaknya bisa berkembang dengan sangat optimal.  Tentunya  proses  pembelajaran  ini  tidak  hanya  proses  pembelajaran  yang  dilakukan dengan  guru  saja,  namun  juga  proses  pembelajaran  dari  rumah.  Maka  dalam  proses  tersebut perlunya  kerjasama  yang  terjalin  antara  orang  tua  dengan  guru  atau  pihak  sekolah.  Salah  satu program yang bisa menjadi wadah dalam kolaborasi ini adalah prgram parenting . Dalam program parenting  pihak  orang  tua  dan  guru  atau  sekolah  dapat  berkomunikasi  tentang  proses perkembangan anak serta melaporkan kepada orang tua yaitu pertumbuhan, perkembangan serta prestasi maupun masalah yang dihadapi oleh anak.  Berjalan dengan baiknya program parenting
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal. 1-14 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.12238
ini dapat menambah pengetahuan dan wawasan baik guru maupun orang tua dalam menstimulus perkembangan anan serta potensi anak. Hal ini akan berdampak positif baik bagi orang tua mapun pihak sekolah yaitu taman kanak-kanak. Sekolah akan dapat menghasilkan lulusan yang memiliki potensi dan tentunya akan berdampak baik kepada sekolah itu sediri.
Keterlibatan orang tua terkadang kurang dalam proses pembelajaran anak hal ini ditandai dengan orang tua yang jaran ke sekolah dan menyerahkan sepenuhnya proses pembelajaran kepada pihak  lembaga  atau  taman  kanak-kanak  dengan  tidak  memantau  prosesnya  dan  hanya  melihat hasilnya.  Dengan  tidak  terlibatnya  orang  tua  dalam  ha  ini  maka  orang  tua  telah  melewatkan berbagai kesempatan untuk menjadi bagian penting dalam proses tumbuh kembang anak.  Dengan masih kurangnya pemahaman orang tua tentang pentingnya program parenting maka orang tua akan  melewatkan  kesempatan  untuk  mengoptimalkan  perkembangan  anaknya,  dan  juga melewatkan  keterlibatan  orang  tua  dalam  proses  perkembangan  anak  itu  sendiri.  Berdasarkan kondisi tersebut, maka peneliti akan meneliti tentang “” Program Parenting Di Taman Kanak- kanak ”.  Melalui  penelitian  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  kerjasama  orang  tua  dan  guru sehingga tercipta suatu kerjasama yang baik dan dapat berdampak positif bagi perkembangan anak nantinya.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  yang  telah  disebutkan  diatas  dapat  dirumuskan masalah penelitian yaitu Program Parenting di Taman Kanak-kanak Penelitin ini berujuan untuk mengkaji  sejauh  mana  pemahaman  orang  tua  terhadap  program parenting serta  kendala  yang dihadapi orang tua dalam mengikuti kegiatan program parenting . Penelitian ini bermanfaat bagi orang  tua  untuk  lebih  melibatkan  diri  dalam  proses  perkembangan  anaknya  dan  tidak  hanya menyerahkan anak sepenuhnya kepada guru dan sekolah, bagi guru untuk dapat lebih merangkul orang  tua  dalam  melaksanakan  program  yang  telah  disusun  sedimikian  rupa  dalam  program parenting .  Manfaat  bagi  peneliti  sebagai  masukan  untuk  menambah  wawasan,  ide  dan pengetahuan tentang program parenting di Taman Kanak-kanak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  pustaka  yang  menurut  Hadi  dalam  Sholikin  (2016) yaitu  dengan  cara menganalisa  berbagai  literatur  secara  teliti  yang  berkaitan  dengan  pokok  permasalahan  yang dibahas. Dimulai  dengan  mengumpulkan  berbagai  literatur  yang  berkaitan  dengan  program parenting. Penelitian ini dalam penulisannya mengkaji berbagai informasi yang diperoleh dari berbagai catatan, buku, jurnal dan referensi yang relevan dengan topik peneliti dan prosesnya diawali  dengan  mengumpulkan  berbagai  data,  menganalisa  kemudian  menyusun  kesimpulan untuk memperkuat analisis yang dilakukan. Analisa ini berguna untuk peneliti menggali lebih lanjut tentang program parenting di Taman Kanak-kanak. Menurut Darmadi dalam Kartiningrum (2015) analisis data merupakan kegiatan yang diakukan dengan membuat catatan, kutipan, atau informasi yang disusun secara sistematis sehingga penelitian dengan dan menganalisa data dan mengelompokkannya berdasarkan permasalahan yang akan diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab  rumusan  masalah,  mencatat  bagian  penting  dan  berkaitan  dengan  permasalahan penelitian.
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal. 1-14 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.12238

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Program Parenting
Program parenting menurut Ganevi ( 2015 ) adalah pemberian wawasan kepada keluarga dan orang tua pada khususnya agar orang tua memiliki suatu kemampuan dan ilmu pengetahuan sehingga dalam meawat dan mendidik anaknya akan menhasilkan anak dengan telah berkembang secara optimal seluruh aspek perkembangannya serta anak memiliki suatu kualitas yang nantinya akan berguna di masyarakat. Parenting bukanlah kegiatan satu pihak atau satu arah dari orang tua untuk mengasuh dan mendidik mereka melainkan proses interaksi dua belah pihak yakni antara sekolah dan rumah atau antara guru dan orang tua (Surbakti : 2010). Keterlibatan orang tua dalam perkembangan anak dibutuhkan juga pemahaman orang tua dan guru tentang perkembangan anak, perubahan  fisik,  perubahan  perilaku,  maupun  perkembangan  berpikir,  sehingga  pembelajaran dapat  dilaksanakan  sesuai  dengan  karakteristik  anak.  (  Mulyasa  :  2014  ).  Dengan  memahami berbagai karakter anak dan kesadaran dalam pengasuhan anak Lestari ( 2012 ) menyatakan orang tua dapat memberikan  upaya agar potensi anak  berkembang secara optimal, anak lebih terarah dalam mencapai kesejahterannya serta dapat membantu anak untuk dapat menyelesaikan seluruh tugas  perkembangannya  dengan  baik.  Mengingat parenting bukanlah  kegiatan  satu  pihak  dari orang tua  tetapi juga dari sekolah. Apabila menginginkan keberhasilan dalam proses pendidikan dan pengasuhan anak usia dini, maka perlu adanya  keterlibatan orang tua di sekolah. Orang tua tidak hanya harus terlibat dengan pendidikan disekolah saja, tetapi diharapkan sepenuhnya terlibat aktif didalam keluarga. Keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan utama bagi anak, karena untuk pertama kalinya didalam keluarga inilah anak mendapatkan bimbingan dan didikan. Selain itu pendidikan yang paling banyak diterima oleh anak adalah didalam keluarga. Dalam hal ini sangat berpengaruh andil orang tua dan memegang peran penting dalam menentukan pendidikan anak-anaknya.
Program parenting dapat meningkatkan komunikasi dan kerjasama antara orang tua dan guru yang nantinya akan berdampak kepada perkembangan anak dan bisa membangun seluruh potensi  yang  ada  pada  anak.  Dengan  adanya  program parenting orang  tua  akan  menyadari sepenuhnya  kalau  pendidikan  anak  saat  usia  sekolah  tidak  bisa  dilimpahkan  sepenuhnya  ke sekolah  maupun  guru  yang  mana  nantinya  orang  tua  akan  melewatkan  kesempatan  untuk mengoptimalkan perkembangan dan potensi anak.
Orang tua hendaknya terlibat dalam setiap perkembangan anaknya dan proses pendidikan anaknya. Orang tua juga hendaknya melibatkan dirinya dalam proses pembeajaran anak sepeti di sekoah atau Taman Kanak-kanak. Dengan terlibatnya orang tua maka orang tua dan guru dapat menyamakan ide dan gagasan sehingga proses pembelajaran tidak terjasi dirumah saja namun juga beranjut dirumah Dan menurut Khairiyah ( 2019 ) orang tua adalah tempat berlajar utama untuk anak. Dan pihak lembaga sekolah ataupun taman kanak-kanak berkolaborasi dengan orang tua tersebut, agar terciptanya satu visi dan misi yang sama terhadap pendidikan anak dengan harapan
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal. 1-14 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.12238
pembelajaran  di  taman  kanak-kanak  sering  dan  sejalan  dengan  pembelajaran  di  rumah.  Maka dengan  program  parenting  ini  menjadi  wadah  bagi  orang  tua  dan  guru  dalam  mendukung keberhasilan pendidikan anak tersebut. Dan menurut Wong dalam Lestari ( 2012 ) mengatakan orang  tua  yang  mau  terlibat  dalam  proses  belajar  anaknya  menunjukkan  orang  tua  tersebut memiliki  tingkat  kepedulian  terhadap  perkembangan  anaknya,  tertarik  untuk  memiliki pengetahuan lebih dan bersedia terlibat secara aktif dalam kegiatan anak-anaknya.
Dengan  terjalinnya  hubungan  baik  antara  orang  tua  dengan  guru  maka  akan  berdampak positif pada anak seperti terciptanya lingkungan yang nyaman dan aman yang dapat meningkatkan semangat  anak  dalam  belajar.  Mulyasa  (2014)  mengatakan  bahwa  suasana  belajar  yang memberikan kenyamanan pada anak adalah faktor utama dalam meningkatkan kondusifnya proses pembelajaran. Dengan suasana belajar seperti ini maka anak akan lebih nyaman dan terdorong semangatnya dalam belajar. Begitu pula sebaliknya, apabia suasana sudah membuat anak kurang nyaman maka semangat anak juga kurang terdorong dalam mebikuti proses belajar sehingga anak akan merasa jenuh dan juga bosan.
Dalam  program parenting menurut  Ningsih  (  2018  )  selain  dapat  meningkatkan  proses belajar  anak  dapat  juga  menambah  wawasan  dan  pengetahuan  orang  tua  dan  guru  tentang kesehatan jasmani anak, kebutuhan gizi anak dan juga perlindungan kepada anak. Guru dan orang tua dapat menyelesaikan berbagai permasalahan yang ditemui seperti masalah gizi dan kesehatan anak  melalui  program parenting ini.  Orang  tua  dan  guru  sama-sama  mencari  solusi  ataupun mendatangkan ahli yang bisa menambah pengetahuan baik guru ataupun orang tua untuk menjaga dan melindungi kesehatan anak. Karena ornag tua bertanggung jawab terhadap kebutuhan baik fisik, psikologi dan kecerdasan anak.
Selain bermanfaat pada pola pengasuhan orang tua, Mubarok menyatakan ( 2018 ) program parenting juga bermanfaat bagi lembaga ataupun sekoah anak usia dini. Yaitu dengan kerjasama yang baik maka perkembangan anak bisa dioptimalkan maka sekolah maupun taman kanak-kanak yang  bersangkutan  akan  memiliki  lulusan  terbaik  dan  memiliki  kemampuan  akademik,  moral, karakter dan spiritual yang baik juga. Dengan kerjasama dan saling mendukung akan memberikan gambaran bahwa sekolah telah mengoptimalkan program parenting dan akan memberikan dampak positif bagi sekolah baik bagi orang tua maupun bagi masyarakat.
Dengan adanya penelitian yang telah mengenai program parenting di Taman Kanak-kanak maka  ditemukan  bahwa  parenting  dapat  meningkatkan  kesadaran  orang  tua  sebagai  pendidik utama yang bertanggung jawab terhadap seluruh perkembangan anaknya dan tidak menyerahkan sepenuhnya tugas tersebut kepada sekolah atau Taman Kanak-kanak. Dapat menambah wawasan orang tua terhadap pola asuh, pendidikan, perawatan kesehatan dan pengasihan terhadap  anak. Serta sekolah uga dapat meningkatkan mutu dan kualitasnya.

## KESIMPULAN
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal. 1-14 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.12238
Berdasarkan  hasil  analisa  dan  pembahasan  diatas  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa program parenting di  taman  kanak-kanak  yaitu  berupa  kerjasama  dan  kolaborasi  yang  terjalin dengan  baik  antara  orang  tua  dengan  pihak  sekolah  atau  taman  kanak-kanak  dapat mengoptimalkan berbagai aspek perkembangan anak, menyelesaikan berbagai permasalahan yang ditemui orang tua dan guru serta mengambil keputusan bersama terhadap masalah tersebut yang mana akan berdampak positif pada kehidupan anak kedepannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Khairiyah,  Rahayu.  (2019).  Pelaksanaan  Program  Parrenting  Di  Taman  Kanak-kanak  Di  Kota Pontianak. Jurnal  Pendidikan  Dan  Pembelajaran  Khatulistiwa  Vol.  8  No.  10 https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/37130
Turnip, Elvyona Sumurung. (2019). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Kemitraan Orang Tua Dengan Sekolah DI TK Negeri Pembina Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 3 No. 3 https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/407
Ningsih, Fifi Dwi, dkk. (2018). Pelaksanaan Program Parenting Di Lembaga PAUD Kecamatan Basa Ampek Balai Tapan. Jurnal Ilmiah Potensia Vol. 3 (2)
Lestari,  Sri.  (2012).  Psikologi  Keluarga.  :  Penanaman  Nilai  dan  Penanganan  Konlik  dalam Keluarga. Jakarta : Prenadamedia Group
Mulyasa. (2014). Manajemen PAUD.. Bandung : Remaja Rosdakarya
Kartiningrum,  Eka  Diah.  (2015).  Panduan  Penyusunan  Studi  Literatur.  Politeknik  Kesehatan Majapahit
Ganevi,  Nova  (2013)  Pelaksanaan  Program  Parenting  Bagi  Orangtua  Dalam  Menumbuhkan Periaku  Keluarga  Ramah  Anak. Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah  Vol.  9  No.  2 https://ejournal.upi.edu/index.php/pls/article/view/5425