https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan Pemanfaatan Google Classroom dan Google Meet sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19 di SMP Negeri 2 Kanatang
Anita Tamu Ina* 1 , Riwa Rambu Hada Enda 2 , Erfy Melany Lalupanda 3 , Vidriana Oktoviana Bano 4 , Ospensius Kawawu Taranau 5 , Yohana Ndjoeroemana 6 , Yohana Makaborang 7 , Trivanka Ersiane Eli 8 , Jelita Muluana Kalli 9 , Isda Bana Ata Siwu 10 ,
Arifudin 11 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, Indonesia *e-mail: anitamuina@unkriswina.ac.id 1

## Abstrak
Bidang pendidikan merupakan salah satu bidang yang terkena dampak pandemi COVID-19. Sistem pembelajaran online pun menjadi satu-satunya pilihan di daerah terdampak COVID-19. Salah satu aplikasi media pembelajaran yang digunakan di masa pandemi ini adalah Google Meet dan Google Classroom. Namun, belum semua sekolah menengah di Sumba Timur menggunakan media pembelajaran online tersebut karena keterbatasan pemahaman teknologi para tenaga pendidik. Oleh karena itu, pelatihan pemanfaatan aplikasi media pembelajaran online seperti Google Meet dan Google Classroom akan membantu para guru untuk dapat melaksanakan  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien.  Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  adalah metode tutorial dan praktik langsung. Kegiatan PKM ini dilaksanakan di SMPN 2 Kanatang. Adapun hasil dari pelaksanaan kegiatan ini adalah seluruh peserta pelatihan yang berjumlah 16 orang guru di SMP Negeri 2 Kanatang merasa puas dan dapat memahami materi pelatihan dengan baik yang dapat mereka aplikasikan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.
Kata Kunci: Google Classroom, Google Meet, Media Pembelajaran, Sumba Timur

## Abstract
The  education  sector  is  one  of  the  areas  affected  by  the  COVID-19  pandemic.  The  online  learning system is also the only option in areas affected by COVID-19. One of the learning media applications used during this pandemic is Google Meet and Google Classroom. However, not all high schools in East Sumba use the online learning media due to the limited understanding of technology by the educators. Therefore, training on the use of online learning media applications such as Google Meet and Google Classroom will help teachers to be able to carry out effective and efficient learning. The method used in this activity is a tutorial method and direct practice. This PKM activity held in SMPN 2 Kanatang. The result of the implementation of this activity is that all training participants, totaling 16 teachers at SMP Negeri 2 Kanatang, are satisfied and could understand the training material well and which they can apply in learning activities at school.
Key Word: East Sumba, Google Classroom, Google Meet, Learning Media

## 1. PENDAHULUAN
Pandemi COVID-19 yang terjadi di seluruh dunia sejak akhir tahun 2019 hingga sekarang, berdampak  terhadap  seluruh  aspek  kehidupan  manusia,  termasuk  dalam  bidang  pendidikan. Seluruh  proses  pembelajaran  mengalami  banyak  perubahan,  yang  awalnya  dilakukan  secara langsung di dalam kelas, namun akibat pandemi ini proses pembelajaran tatap muka tidak dapat dilakukan.  Salah  satu  bentuk  pembelajaran  alternatif  yang  dapat  dilaksanakan  selama  masa darurat COVID-19 adalah pembelajaran secara online/ daring (Haliza, 2021). Pembelajaran online merupakan  pembelajaran  yang  menggunakan  jaringan  internet  dengan  aksesibilitas, konektivitas,  fleksibilitas,  dan  kemampuan  untuk  memunculkan  berbagai  jenis  interaksi pembelajaran  (Moore,  Dickson-deane,  &  Galyen,  2010).  Salah  satu  media  pembelajaran  yang dapat dilakukan adalah dengan memanfaatkan media Google Classroom dan Google Meet (Kumar & Nanda, 2019).
Pemanfaatan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran  melahirkan  konsep  baru  dalam pembelajaran  yang  berbasis  IT  atau  yang  lebih  dikenal  dengan e-learning .  Dalam e-learning ,
https://jamsi.jurnal-id.com
banyak media pembelajaran online yang bisa dipilih oleh guru sebagai media pembelajaran, salah satunya adalah virtual classroom . Virtual classroom merupakan penerapan proses pembelajaran yang dilaksanakan secara online. Proses pembelajaran dapat dilaksanakan di mana saja dan kapan saja,  peserta  didik  dapat  mengikuti  kelas  dan  menerima  materi  yang  disediakan  pengajar  di internet, pengajar dan peserta didik tidak hanya dapat bertatap muka langsung tetapi juga dapat berkomunikasi melalui chat atau video conference (Haliza, 2021). Google Classroom dan Google Meet merupakan dua aplikasi pembelajaran yang dari perusahaan Google LLC. Google Classsroom dan  google  meet  merupakan  platform  yang  dilengkapi  dengan  berbagai  fitur  untuk mempermudah proses pembelajaran dan dapat digunakan pada smartphone atau PC siswa dan guru. Adapun fitur yang dimiliki dari google meet ini salah satunya dapat menampung lebih dari 100  orang  peserta,  terintegrasi  dengan  google  calendar  dan  google  classroom  serta  mampu berbagi layar untuk menyajikan materi dalam bentuk dokumen ataupun presentasi (Su’uga, et.al, 2020).
Pentingnya kegiatan pelatihan Google Classroom dilaksanakan agar bisa membantu para guru untuk memahami tentang Google Classroom dan media pembelajaran berbasis E-learning sehingga  bisa  diterapkan  di  Sekolah.  Diharapkan  juga  mampu  mengoperasikan  serta  mampu membuat akun dan grup kelas Google Classroom. Dengan diadakannya kegiatan pelatihan Google Classroom melalui pengabdian masyarakat ini diharapkan bisa memberikan pengetahuan dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar serta dapat mempermudah bagi guru serta siswa dalam  menghadapi  masalah-masalah  dalam  proses  belajar-mengajar  (Denmar,  Setiyadi,  & Rahmawati, 2022). Kualitas lulusan peserta didik harus tetap ditingkatkan meskipun berada di masa  pandemic  melalui  pembelajaran  secara  online/daring.  Dalam  melakukan  pembelajaran online banyak faktor yang menjadi kendala bagi sekolah dalam proses pelaksanaannya. Adapun faktor kendala tersebut adalah: 1. Kondisi daerah tempat sekolah berada yang memiliki jaringan internet tidak stabil. 2. Kurangnya pengalaman guru dalam proses pembelajaran online bahkan tidak  pernah  melakukannya.  3.  Rata-rata  siswa  yang  tidak  memiliki  handphone  android.  4. Kurangnya  kemampuan  siswa  secara  finansial  untuk  membeli  kuota  internet.  5.  Kemampuan siswa dalam mengoprasikan HP android (Agnesia & Hartini, 2020).
Berdasarkan  hasil  observasi  mahasiswa  yang  melakukan  PPL  di  beberapa  sekolah menengah  (SMP  dan  SMA)  di  sekitaran  Kota  Waingapu,  diperoleh  data  bahwa  masih  banyak sekolah yang belum menerapkan sistem pembelajaran online secara efektif. Beberapa sekolah mengalami  kendala  pembelajaran  dalam  menghadapi  perubahan  sistem  pembelajaran  akibat pandemic COVID-19, salah satunya adalah SMP N 2 Kanatang. Menurut beberapa guru di sekolah tersebut  pergantian  sistem  pembelajaran  dari  offline  (tatap  muka  langsung  di  ruang  kelas) menjadi pembelajaran online memaksa mereka harus mampu untuk beradapatasi dengan sistem pembelajaran  virtual  melalui  media Google  Meet ataupun Google  Classroom .  Pelatihan  sejenis, sudah pernah dilakukan di sekolah ini beberapa waktu di awal  pandemi. Namun, dikarenakan pelatihan tersebut merupakan suatu hal yang baru bagi mereka dan belum sempat diaplikasikan ke peserta didik akibat kendala jaringan yang tidak begitu baik di lokasi tersebut, sehingga pihak sekolah menginginkan pelatihan ini untuk kembali dilakukan agar dapat menyegarkan kembali pemahaman para guru dalam pembelajaran di masa pandemi yang belum berakhir. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan menawarkan beberapa solusi kepada mitra (pihak sekolah) yaitu antara lain (1) sosialisasi pembelajaran daring (dalam jaringan) dengan menggunakan beberapa aplikasi pendukung PJJ, (2) Pelatihan penggunaan Google Classroom sebagai media pembelajaran daring (3) Pelatihan penggunaan Google Meet sebagai media pembelajaran daring.
Proses  pembelajaran  yang  tidak  maksimal  akan  berdampak  pada  tingkat  pengetahuan peserta  didik.  Sebagai  tenaga  pendidik juga harus  memiliki  kemampuan  untuk  memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. Fakta yang terjadi di lapangan, tidak semua guru mengerti akan  pemanfaatan  teknologi  dan  juga  kurangnya  sosialisasi  ataupun  pelatihan-pelatihan  yang berhubungan dengan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, kami tergerak untuk membantu guru-guru mensimulasikan pemanfaatan Google Classroom dan Google Meet  dan  mempermudahkan  proses  belajar  mengajar  dalam  kelas  secara  virtual.  Dengan pengaplikasian  metode  seperti  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  keefektivan  pembelajaran daring  di masa  pandemi.  Oleh  karena itu,  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang akan
https://jamsi.jurnal-id.com
dilakukan adalah dengan memberikan pelatihan penggunaan media Google Classroom dan Google Meet dalam proses pembelajaran di salah satu sekolah yaitu SMP Negeri 2 Kanatang.

## 2. METODE
Kegiatan pengabdian tentang pelatihan penggunaan Google Classroom dan Google Meet sebagai media pembelajaran daring di masa pandemi dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kanatang Kecamatan  Kanatang  Kabupaten  Sumba  Timur  pada  tanggal  10  Desember  2021.  Kegiatan  ini diikuti oleh guru SMP Negeri 2 Kanatang sebanyak 16 orang guru.
Metode pelaksanaan PKM yang akan dilakukan adalah sebagai berikut (Akmal, 2018)
a. Pemberian dan penjelaskan materi
Metode  Pembelajaran menggunakan metode praktikum. Masing-masing pemateri memiliki materi  yang  akan  disampaikannya.  Pemateri  menjelaskan  materi  serta  tahapan  dalam menggunakan  Google  Classroom  dan  Google  Meet,  pemateri  yang  satu  akan mempraktikannya  sehingga,  mempermudah  peserta  dalam  memahami  materi  yang diberikan.
b. Pendampingan langsung kepada peserta. Tidak semua peserta mampu menyerap materi hanya dengan mendengarkan atau melihat langsung penggunaannya, tetapi beberapa peserta harus diberikan pendampingan langsung oleh  pemateri  dan  didampingi  saat  menggunakan  atau  mengoperasikan  Google  Classroom dan Google Meet.
c. Praktik langsung
Saat  semua  materi  selesai  disampaikan,  peserta  diberikan  tugas  untuk  mempraktikan langsung  semua  materi  yang  telah  diberikan  dan  dicek  untuk  melihat  sejauh  mana pemahaman para peserta dalam memahami semua materi yang diberikan.
d. Evaluasi. Peserta  mengisi  formulir  evaluasi  (survei  kepuasan)  sesudah  materi  disampaikan,  agar pemateri dapat mengetahui sejauh mana pemahaman peserta terhadap pemanfaatan media virtual.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan pada tanggal 10 Desember 2021 yang dimulai pada pukul 09.00 WITA s/d 11. 30 WITA bertempat di SMP Negeri 2 Kanatang yang diikuti oleh 16 orang guru sebagai peserta pelatihan. Kegiatan diawali dengan koordinasi kepada pihak mitra tentang  kegiatan  pengabdian.  Kegiatan  pengabdian  berlangsung  dengan  mengikuti  protokol kesehatan  seperti  menggunakan  masker  dan  menjaga  jarak.  Penyampaian  materi  penggunaan Google  Classroom  dan  Google  Meet  sebagai  media  pembelajaran  daring  di  masa  pandemi dilakukan oleh dua orang dosen sebagai pemateri dan empat pendamping dari mahasiswa. Selain mendapatkan materi tentang penggunaan aplikasi tersebut peserta juga diberikan kesempatan untuk praktikum secara langsung untuk mengetahui tata cara penggunaan Google Classroom dan Google Meet.

## 3.1. Pemberian dan Penjelasan Materi
Google  Classroom  dan  Google  Meet merupakan  dua  media  pembelajaran  yang  dimiliki oleh Google. Dimana kedua aplikasi tersebut digunakan untuk pembelajaran kelas secara online. Untuk Google Classroom sendiri dilengkapi  beberapa fitur seperti forum diskusi, penambahan materi, tugas, kuis, penilaian tugas dan pengembalian nilai. Fitur tersebut sangat memudahkan para pendidik dalam menyampaikan materi pelajaran, memberikan dan memeriksa tugas dari peserta didik. Adapun Google Meet digunakan jika pendidik ingin memberikan penjelasan materi secara  langsung.  Cara  menggunakan  google  meet  sangat  sederhana,  yaitu  dengan  membuka browser dan masuk ke halaman web https://meet.google.com/.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.2. Pemberian pendampingan langsung kepada peserta
Selama pembelajaran online, para peserta juga dapat melakukan diskusi dengan sesama peserta dan tim pendamping untuk saling bertukar informasi. Peserta juga dapat memberikan atau mempresentasikan materi kepada peserta didik dengan menggunakan menu share screen yang terdapat pada aplikasi Google Meet.

## 3.2.1. Penjelasan Pembelajaran Daring
Pada  tahapan  ini  pemateri  menyampaikan  tentang  berbagai media  yang  dipergunakan dalam pembelajaran daring termasuk google classroom dan google meet. Dari penjelasan yang disampaikan  para  peserta  telah  memahami  kekurangan  dan  kelebihan  dari  masing-masing aplikasi  pembelajaran  yang  dijelaskan.  Sebelum  menyampaikan  materi  para  peserta  terlebih dahulu sudah menyiapkan perangkat (Laptop dan handphone) dan terhubung jaringan internet yang ada di laboratorium komputer SMP N2 Kanatang.

## 3.2.2. Membuka aplikasi google classroom dan google meet
Pendahuluan dari pelatihan ini adalah semua guru harus sudah memiliki account gmail masing- masing. Di samping itu guru juga harus sudah memiliki aplikasi google classrom di HP atau laptop masing-masing. Peserta diarahkan untuk membuka browser dan masuk ke halaman web  https://classroom.google.com/  dan  https://meet.google.com/.  Kemudian  masuk  dengan akun Google.

## 3.2.3. Membuat kelas untuk google classroom
Setelah  membuka  aplikasi  google  classroom  selanjutnya  peserta  pelatihan  diarahkan membuat kelas untuk setiap mata pelajaran yang diampu. Dalam membuat kelas berjalan lancar karena  langung  dibimbing  oleh  tim  pelatihan.  Pada  bagian  ini  juga  dilakukan  diskusi  singkat tentang penulisan nama mata pelajaran, tahun pelajaran dan juga nama guru pengampu.

## 3.2.4. Mengcopy kode kelas
Peserta  diarahkan  untuk  mengklik  pengaturan,  sehingga  pada  bagian  ini  akan  muncul kode kelas yang disampaikan kepada peserta didik yang dapat disebarkan melalui whatsapp grup atau sms ke peserta didik.

## Gambar 1. Pemaparan materi dan proses pendampingan kegiatan

## 3.3. Praktik langsung
Setelah  mengikuti  tahapan-tahapan  awal  di  atas  dan  melakukan  praktik  langsung  di perangkat milik  peserta, maka  langkah  selanjutnya  peserta  mencoba memanfaatkan  beberapa fitur  yang  ada  pada  google  classroom  maupun  google  meet.  Adapun  fitur-fitur  yang  coba dipraktikan  peserta  adalah  mengubah  background  classroom  dan  google  meet,  mengupload materi dan memberikan tugas ke peserta didik, dan mencoba join kelas bagi peserta didik. Rata- rata semua peserta menyesuaikan mata pelajaran dengan background yang ada. Ada juga yang punya inisiatif untuk mendownload background yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Dalam bagian ini peserta dapat memahami dengan cepat walaupun materi disampaikan secara
https://jamsi.jurnal-id.com
sepintas. Pada fitur upload materi, ada beberapa kendala yang dihadapi guru ketika melakukan penguploadan materi misalnya kebanyakan guru belum menyiapkan materi dalam bentuk file, sehingga  ketika  proses  praktik  mengapload  materi  rata-rata  peserta  menggupload  sembarang file.  Selanjutnya  pada  bagian  ini  juga  pemateri  menjelaskan  bagaimana  berinteraksi  dengan peserta  didik  apabila  ada  materi  yang  kurang  dipahami  atau  kurang  jelas.  Peserta  diarahkan untuk mengcopy  paste  kode  kelas  yang  selanjutnya  akan  dikirim  ke  peserta  didik  melalui whatsapp agar bisa join atau bergabung dengan google classroom yang dibuat oleh peserta.

## 3.4. Evaluasi Kegiatan
Selama  kegiatan  berlangsung,  peserta  sangat  antusias  dalam  mempelajari  dan mempraktikkan penggunaan aplikasi media pembelajaran google meet dan google classroom. Hal ini  terlihat  dimana  tidak sedikit  peserta  yang  kerap  kali  bertanya  jika  terdapat  kesulitan  atau kebingungan selama kegiatan pelatihan. Selain itu, sebagian besar peserta juga berhasil membuat lebih dari kelas pada google classroom tanpa bantuan dan arahan dari pemateri atau mahasiswa pendamping.  Untuk  praktik  penggunan  google  meet  para  peserta  mampu  mengundang  dan berbagi layar antar anggota pada meting yang telah dibuat. Hasil pengamatan pemateri tersebut didukung oleh pemantauan dari pihak panitia saat kegiatan berlangsung dan dari hasil evaluasi sesudah pelatihan.
Evaluasi  dilakukan  dengan  memberikan  kuesioner  kepada  peserta.  Dalam  kuisioner tersebut peserta diminta untuk mengisi survei kepuasan terhadap pemahaman pelatihan media virtual ini. Hasil evaluasi dapat dilihat pada Gambar 2 berikut. Pernyataan dari kuisioner tersebut tertuang pada uraian di Gambar 2. Hasil evaluasi didapatkan pembagian dari jumlah poin setiap uraian dengan jumlah peserta pengabdian (rata-rata).

## Gambar 2. Tabel hasil kuesioner kepuasan pelatihan pemanfaatan media virtual
Gambar 2. Hasil kepuasan evaluasi kegiatan pengabdian
Berdasarkan  Gambar  2  dan  Gambar  3  di  atas,  sebanyak  16%  dari  total  peserta  yang mengikuti kegiatan pelatihan tersebut merasa puas (setuju) dengan adanya kegiatan tersebut, sedangkan 84% lainnya merasa sangat puas (sangat setuju) dengan pelaksanaan PKM tersebut. Tidak ada peserta yang merasa tidak puas. Pelaksanaan kegiatan pengabdian di SMPN 2 Kanatang ini memberikan manfaat bagi para guru di sekolah tersebut.
Angka % Angka % Angka % Angka % Angka % 1 Saya merasa puas dengan pelatihan pemanfaatan Google Classroom dan Google Meet sebagai media pembelajaran dari Prodi Pendidikan Biologi Unkriswina Sumba 12 75 4 25 0 0 0 0 16 100 2 Saya merasa puas dengan panduan penggunaan Google Classroom dan Google Meet sebagai media pembelajaran yang dibagikan oleh Prodi Pendidikan Biologi Unkriswina 13 81.25 3 18.75 0 0 0 0 16 100 3 Pelatihan pemanfaatan Google Classroom dan Google Meet sebagai media pembelajaran dari Prodi Pendidikan Biologi Unkriswina Sumba sangat membantu dalam bidang pendidikan dan pengajaran di sekolah 15 93.75 1 6.25 0 0 0 0 16 100 4 Panduan penggunaan Google Classroom dan Google Meet sebagai media pembelajaran yang dibagikan Prodi Pendidikan Biologi Unkriswina sangat membantu guru dalam pembelajaran daring 14 87.5 2 12.5 0 0 0 0 16 100 5 Personil/anggota yang terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat memberikan pelayanan sesuai kebutuhan masyarakat 13 81.25 3 18.75 0 0 0 0 16 100
No Pernyataan Total
Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
https://jamsi.jurnal-id.com

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMPN  2  Kanatang  ini  dapat  memberikan pengetahuan baru kepada para guru yang dapat diaplikasikan dalam proses pembelajaran di masa pandemi. Sebanyak 84% peserta kegiatan merasa sangat setuju puas dengan keberlangsungan kegiatan ini.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada LPPM Universitas Kristen Wira Wacana Sumba yang telah memberi dukungan finansial terhadap pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Agnesia, H., & Hartini, A. (2020). Pelatihan Pembelajaran Daring Google, Jurnal PEKAN 5 (2), 148 – 156.
Akmal,  L.  F.  (2018).  Laporan  Kerja  Praktek  Ppm  Pelatihan  Google  Classroom  Dan  E-Learning Bagian Pembuatan Akun Dan Kelas Pada Google Classroom. Universitas Ahmad Dahlan.
Denmar, D., Setiyadi, B., & Rahmawati, S. (2022). Pelatihan E-learning pada Masa Pandemi COVID- 19 di SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat, Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Vol. 2 (3), 843 – 850.
Haliza, W. (2021). Penggunaan Virtual Classroom Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Di Kelas X Mipa I Sman 6 Banjarmasin . Lambung Mangkurat. https://doi.org/10.31219/osf.io/x8k5q Kumar,  V.,  &  Nanda,  P.  (2019).  Social  Media  as  a  Tool  in  Higher  Education :,  (July),  238– 253. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-0238-9.ch016
Moore, J. L., Dickson-deane, C., & Galyen, K. (2010). Internet and Higher Education e-Learning , onl ine  learning  ,  and  distance  learning  environments :  Are  they  the  same ?,  1– 7. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.10.001
Su’uga, Hisyam Surya ; Ismayati, Euis; Agung, Achmad Imam ; Tri, R. (2020). Media E -Learning Berbasis Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro , 09 (03), 605 – 610.