Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan

## Information System Development for Reading and Writing Qur'an at Tarbiyah and Teacher Training Faculty of UIN Sunan Kalijaga

## Pengembangan Sistem Informasi Baca Tulis Qur’an Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga
Nur Hidayat *1 , Kasyful Albab Al Musthofa 2 , Adhi Setiyawan 3
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
e-mail: * nur.hidayat@uin-suka.ac.id 1 , kasyfulalbab24@yahoo.com 2 , adhi.setiyawan@uin-suka.ac.id 3

## Abstract
Some  Postgraduate  and  Doctoral  Alumni  of  UIN  Sunan  Kalijaga,  Faculty  of  Tarbiyah Sciences  do not  yet  have Quranic  literacy skills,  so  the  Faculty  of  Tarbiyah  and  Teacher Training held standardization for students who will graduate by adding conditions to be able  to  take  part  in  the  munaqasah  session  by  passing  the  Quran  Literacy  Exam. This research uses the plomp method and the assure method because it can simplify the stages systematically. The  results  of  this  quranic  literacy  examination  research  graduates  from postgraduate or doctoral from the faculty of tarbiyah science and teacher training can read and write the Quran all and make student output better than the previous year ’.
Keywords: BTQ  Exam  Management,  Management  Information  System,  Alumni Graduates of UIN Sunan Kalijaga

## Abstrak
Beberapa Alumni Pascasarjana dan Doktoral UIN Sunan Kalijaga Fakultas Ilmu Tarbiyah  belum  memiliki  kemampuan  baca  tulis  Alquran,  sehingga  Fakultas Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan  mengadakan  standarisasi  bagi  mahasiswa  yang akan  diwisuda  dengan  menambahkan  syarat  untuk  dapat  mengikuti  sidang munaqasah yaitu lulus Ujian Baca Tulis Alquran. Penelitian ini menggunakan metode  plomp  dan  metode  assure  karena  dapat  menyederhanakan  tahapan- tahapan  secara  sistematis.  Hasil  dari  penelitian  ujian  baca  tulis  alquran  ini lulusan dari pascasarjana atau doktoral dari fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan dapat membaca dan menulis alquran semua dan menjadikan output mahasiswa lebih baik dari tahun sebelumnya
Kata  kunci: Manajemen  Ujian  BTQ,  Sistem  Informasi  Manajemen,  Alumni Lulusan UIN Sunan kalijaga
Information System Development for Reading and Writing Qur'an at Tarbiyah and Teacher Training Faculty of UIN Sunan Kalijaga Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan

## A. Pendahuluan
Baca Tulis Al-Quran (BTQ) sebuah singkatan yang tentu tidak asing di telinga kita apalagi bagi orang-orang yang lahir di keluarga agamis atau lahir di masyarakat agamis. BTQ adalah metode untuk mempelajari pedoman agama Islam yaitu al-Quran. Kita sebagai penganut agama Islam harus bisa membaca  al-Quran,  karena  al-Quran  sebagai  pedoman  umat  Islam  selain memiliki  nilai  ibadah  juga  bagi  pembacanya. 1 Pembelajaran  baca  tulis  al- Qur’an adalah pembelajaran yang sangat penting bagi seluruh umat Islam, karena  dengan  membaca  al- Qur’an menjadi  gerbang  menuju  pengetahuan islamiah  seperti  akidah,  ibadah,  akhlak  dan  sebagainya. 2 Maka  dari  itu, Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga yang memiliki background agamis  ingin  memberikan  standarisasi  untuk  para lulusannya agar memiliki alumni yang faham dan mahir terkait Baca Tulis BTQ.  Pascasarjana  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan  menambahkan syarat mengikuti sidang munaqosah bagi yang sudah lulus mengikuti ujian Baca Tulis Al-Quran (BTQ).
Mereka para calon lulusan S2 Pascasarjana atau S3 doktoral Fakultas Ilmu tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga dipersyaratkan untuk lulus ujian  Baca  Tulis  Al-Quran. 3 Mengapa  hal  tersebut  perlu?  Secara  historis, karena  sumber  belajar  al-Quran  atau  latarbelakang  setiap  mahasiswa berbeda-beda, ada yang sudah belajar dari pesantren, ada yang belajar dari kyai  desa  dan  juga  yang  belajar  dari  orang  tua  sendiri  sehingga output kemampuan baca tulis al-Qur'annyapun berbeda-beda. Misalnya dalam aspek makhorijul  huruf,  tajwid,  dan  waqaf  yang  digunakan.  Dari  permasalahan tersebut Fakultas Ilmu tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga membuat standarisasi agar kemamampuan mahasiswa dalam baca tulis al-Quran sama dan menghasilkan pengajar yang profesional dalam bidangnya.
Seperti halnya  S1  Fakultas  Ilmu  tarbiyah  dan  Keguruan  UIN  Sunan Kalijaga  juga  memiliki  program  terkait  baca  tulis  al-Quran  yang  bernama Pengembangan Kepribadian dan Tahsinul Quran (PKTQ) dan di UIN Malik Ibrahim  Malang  memiliki  program wajib  asrama  pada  satu  tahun  pertama masuk kuliah. Tentu semua program itu bertujuan dalam upaya menghadapi
1 Suriadi Suriadi, ‘KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM AL-QURAN DAN HADIS’, Tarbiyah  Islamiyah:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Agama  Islam 12,  no.  2  (31  December  2022):  125–38, https://doi.org/10.18592/jtipai.v12i2.1991.
2 Agus  Kurnia,  ‘IMPLEMENTASI  METODE  AL-HIDAYAH  DALAM  PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN’, Jurnal Tatsqif 15, no. 1 (28 June 2017): 69–96, https://doi.org/10.20414/j- tatsqif.v15i1.1309.
3 Listi Baihati and Santika Lya Diah Pramesti, ‘PENINGKATAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QURâ€ TM AN  MAHASISWA  PAI  MELALUI  PROGRAM  MATRIKULASI  BTQ’, TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (20 July 2020): 29–38, https://doi.org/10.30659/jpai.3.1.29-38.
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
atau meminimalisir lulusannya yang belum mengenal ilmu agama atau Baca Tulis Al-Quran, sehingga setiap instansi membuat standarisasi agar semua mahasiswa  sama-sama  memiliki  kualifikasi  bisa  baca  tulis  al-Quran  dan memiliki grade kelulusan  yang  lebih  tinggi  dari  sebelumnya  yang  memang tidak bisa baca dan tulis al-Quran.
Faktor keberhasilan suatu program pendidikan perlu ditunjang oleh kompetensi  tenaga  pendidik  baik  guru  maupun  dosen  dalam  layanan pembelajaran yang menunjukkan profesionalitas di dalam kepribadiannya. 4 Dalam  upaya  peningkatan  kemampuan  baca  tulis  Al-Quran  pada  peserta didik atau mahasiswa tidak terlepas dari upaya dari guru atau dosen. 5
Melihat  realitas  di  lapangan,  banyak  kritik  pedas  dari  masyarakat ketika melihat lulusan IAIN/UIN diminta mengajar di MI/MTs/MA tenyata bacaannya al-Qurannya kurang baik, ada yang bagus tapi tidak menggunakan irama  ( ghoiru  bittaghonni ),  hal  ini  seolah  jika  dibandingkan  dengan SDIT/SMPIT/SMAIT  yang  ada  pelajaran  BTQ  kualitasnya  lebih  bagus daripada lulusan UIN/IAIN. Hal tidak sepenuhnya dibenarkan, karena tidak melihat historis input mahasiswa di kampus, mereka tidak melihat bahwa yang  masuk  UIN/IAN  tidak  hanya  lulusan  dari  Madrasah/MA  saja,  akan tetapi banyak juga yang lulusan dari SMA/SMK yang notabanenya memang tidak banyak mempelajari ilmu agama termasuk baca tulis al-Quran.
Berkaca dari fenomena di atas, adanya upaya baik dari pihak IAIN/UIN untuk ikut serta mensertifikasi mahasiswanya sebagai tanggung jawab moral dan intelktual karena umat islam yang berpendidikan selevel S1 atau S2 tidak mampu menguasai skill BTQ. Sebenarnya terkait skill BTQ tidak hanya tugas lembaga pendidikan seperti IAIN/UIN, akan tetapi tugas semua umat Islam melalui  institusi-institusinya  seperti:  Pesantren,  Masjid,  Sekolah  Agama, Madrasah Diniyah dll.
Membaca  masalah  seperti  di  atas,  peneliti  bermaksud  menawarkan satu program bagaimana agar pihak kampus dalam hal ini Pascasarja Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan cepat dalam mensertifikasi mahasiswanya yang akan  lulus  sebagai  syarat  ujian  akhir/munaqosah.  Mengapa?  Karena sertifikasi ini untuk memastikan apakah mahasiswa Pascasarja Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan  telah menguasai skill BTQ. Layanan  prima  sebagai sebuah organisasi menjadi kebutuhan bersama bagi para penggunanya. Salah satunya adalah melalui kejelasan Sistem Informasi Manajemen (SIM).
4 Nadri  Taja,  Dinar  Nur  Inten,  and  Arif  Hakim,  ‘Upaya  Meningkatkan  Keterampilan  Mengajar Baca Tulis Al-Qur`an bagi Guru’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 1 (11 January 2019): 68–81.
5 Ali  Muhsin,  ‘PERAN  GURU  DALAM  UPAYA  MENINGKATKAN  KUALITAS  BACA TULIS  AL-QUR’AN  DI  TPQ  MIFTAHUL  ULUM  NGLELE  SUMOBITO  JOMBANG’, Jurnal  Al- Murabbi 4, no. 2 (22 May 2019): 177–200, https://doi.org/10.35891/amb.v4i2.1441.
Information System Development for Reading and Writing Qur'an at Tarbiyah and

## Teacher Training Faculty of UIN Sunan Kalijaga
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
Sehubungan  dengan  inti  permasalahan  yang  diambil  dari  peristiwa dalam kegiatan ujian, diharapkan program ini bisa menjadi solusi yang efektif dalam mencapai tujuan terlayaninya kebutuhan ujian yang efektif dan efisien. Sehingga  mahasiswa  dapat  melaksanakan  ujian  dan  memenuhi  prasyarat munaqosah. Mahasiswa juga bisa mengembangkan skill membaca Al-Quran dengan  dimudahkannya  ujian  melalui  sistem  ini  dan  lebih  bagus  lagi mahasiswa  yang  telah  mendapatkan  ilmu  Baca  Tulis  Al-Quran  dapat mengamalkan dan mengajari kepada orang lain yang belum bisa Baca Tulis Al-Quran sehingga kegiatan ini menjadi amal jariyah.
Di  samping  itu,  tujuan  penelitian  ini  bisa  memperbaiki  manajemen sebelumnya sehingga menjadikan manajemen yang baru yang lebih struktur, jelas,  cepat  dan  efisien  serta  dapat  memaksimalkan  dan  mengembangkan Sistem  Informasi  Manajemen.  Untuk  itu  dalam  hasil  penelitian  ini dipaparkan  bagaimana  cara  pemecahan  masalah  pengembangan  Sistem Informasi Manajemen BTQ.

## B. Metode
Metode  pengembangan Sistem  Informasi Manajemen Uji  Baca Tulis Al Qur’an Program Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  menggunakan  model  Plomp  dan  Assure. Gabungan Model Plomp dan Assure dapat menyederhanakan tahapan secara sistematis  dan  memiliki  orisinalitas  yang  kontekstual. 6 Penelitian  model plomp dilakukan dengan 3 tahap:
1. Tahap Penelitian Pendahuluan ( Preliminary Research )
Tahap preliminary  research adalah  tahap  menganalisis  dengan menyeluruh terhadap subjek penelitian seperti halnya karakteristik pengajar dan  siswa,  karakteristik  materi,  prosedur  pembelajaran  ,  sarana  dan prasarana pembelajaran dan lain lain
2. Tahap Prototype ( Prototyping Phase )
Prototyping  phase adalah  tahap  peneliti  melakukan  peracangan  yang diinginkan degan melakukan uji validasi oleh ahli materi
3. Tahap penilaian ( Assessment Phase )
Assessment  phase adalah  tahap  ujian  efektifitas  dari  produk  yang dihasilkan. Aspek yang diamati adalah peningkatan keilmuan siswa, minat belajar, motivasi belajar atau yang lainnya.
6 Setiyawan  Adhi,  Dardiri  Achmad,  and  Sofyan  Herminarto,  ‘Developing  a  Blended  Learning Model  in  Islamic  Religious  Education  to  Improve  Learning  Outcomes’, International  Journal  of Information and Education
Technology
12, no. 2 (2022): 100–107, https://doi.org/10.18178/ijiet.2022.12.2.1592.
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
Assure model adalah salah satu petunjuk dan perencanaan yang bisa membantu  untuk  bagaimana  cara  merencanakan,  mengidentifikasi, menentukan  tujuan,  memilih  metode  dan  bahan,  serta  evaluasi. 7 Dengan digabungkannya kedua model ini dapat memudahkan penulis dalam meneliti artikel ini

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Layanan  ujian  Baca  Tulis  Al-Quran  (BTQ)  di  Pascasarjana  Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan (FITK) UIN Sunan Kalijaga merupakan salah satu syarat pendaftaran ujian akhir/munaqosah.
Sistem  Informasi  Manajemen  (SIM)  sebagai  sebuah  sistem  telah menyediakan kemudahan, kecepatan dan ketepatan informasi. 8 Dari manfaat tersebut  pengguna  dapat  memperbaiki  produktifitas  dan  pengembangan dalam manajemen sistem.
Sistem  Informasi  Manajemen  (SIM)  dalam  uji  BTQ  perlu dikembangkan.  Mengingat  SIM  sebagai  sistem  berbasis  komputer  telah menyediakan  kemudahan,  kecepatan  dan  ketepatan  informasi. 9 Hal  ini melihat  karena  banyaknya  kendala  dalam  pengolaan  BTQ  misalnya  ada kendala jaringan internet, penjadwalan, miss komunikasi, dan banyak hal-hal yang  lain.  Melalui  pengembangan  Sistem  Informasi  Manajemen  (SIM) diharapkan  masalah-masalah  tersebut  tidak  menjadi  hambatan  lagi.  Sebab ketika fungsi SIM dimaksimalkan maka akan memudahkan seluruh sistem atau kegiatan yang berkaitan Baca Tulis Al-Quran.
Berkaca  pada era  digital sekarang ini,  maka terdapat peluang dalam pemanfaatan sosial media sebagai salah satu alternatif pengembangan SIM. 10 Pengintegrasian software (program), Brainware (para  pengguna  baik  dosen, mahasiswa  dan  tenaga  kependidikan)  dan database menjadi  tantangan tersendiri dalam pengembangan SIM. 11 Optimalisasi manajemen kelas dalam
7 Muhammad  Sahid,  ‘Model  ASSURE  Dalam  Pembelajaran’,  Teaching  Resources,  2017, http://repository.iainpare.ac.id/176/.
8 ‘Sistem Informasi Manajemen  - Digital Library IAIN Palangka Raya’, accessed 15 December 2022, http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3890/.
9 Ibid.
10 Jing Zhang and Mingfei Du, ‘Utilization and Effectiveness of Social Media Message Strategy: How  B2B  Brands  Differ  from  B2C  Brands’, Journal  of  Business  &  Industrial  Marketing 35,  no.  4  (1 January 2020): 721–40, https://doi.org/10.1108/JBIM-06-2018-0190.
11 Wayan Gede Endra Bratha, ‘LITERATURE REVIEW KOMPONEN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN: SOFTWARE, DATABASE DAN BRAINWARE’, Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi 3, no. 3 (1 January 2022): 344–60, https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i3.824.

## Teacher Training Faculty of UIN Sunan Kalijaga
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
proses  BTQ  juga  perlu  dipertimbangkan  dalam  upaya  pemecahan  masalah pengembangan SIM BTQ. 12
1. Pola Sistem Informasi Manajemen (SIM) dalam BTQ
Adapun  pola  Sistem  Informasi  Manajemen  (SIM)  dalam  proses Baca Tulis Al-Quran adalah sebagai berikut:
a. Lembaga yang mensertifikasi
Lembaga sertifikasi kemampuan Baca Tulis Al-Quran sangatlah penting karena tidak semua orang islam bisa Baca Tulis Al-Quran dan tidak semua alumni UIN/IAIN bisa Baca Tulis Al-Quran maka dari itu pascasarjana FITK UIN SUKA melalukan sertifikasi bagi mahasiswa yang akan melanjutkan ke sidang munaqosah, dan agar sertifikatnya itu dapat membantu saat ingin mendaftarkan menjadi guru sekolahan yang berbasis Agama.
b. Memberikan ujian kepada peserta BTQ
Setelah  ada  Lembaga  sertifikasi  maka  Lembaga  itu membuatkan ujian dan syarat-syaratnya untuk mendapatkan sertifikat BTQ
c. Mendapatkan serifikat BTQ
Setelah  mahasiswa  mengikuti  sertifikasi  kemampuan  Baca Tulis  Al-Quran  maka  mahasiswa  dapat  menggunakan  sertifikat  itu untuk sidang munaqosah. Jika mahasiswa itu sudah bisa Baca Tulis Al-Quran maka dia akan mendapatkan sertifikasi dengan mudah dan jika mahasiswa belum mampu Baca Tulis Al-Quran maka akan butuh waktu  untuk  mendapatkannya  karena  harus  melalui  pembelajaran Baca Tulis Al-Quran agar dapat lulus ujian Baca Tulis Al-Quran.
2. Alur ujian BTQ
a. Mahasiswa S2 atau S3 mulai dari semester 1 sampai dengan semester 3 mendaftarkan diri ke lab dengan mengisi form yang telah disediakan oleh lab bagian BTQ.
b. Mahasiswa menemui dosen penguji untuk menentukan kapan dan di mana tempat ujian BTQ di laksanakan.
c. Mahasiswa  menyiapkan  diri  secara  baik  mulai  dari  kemampuan membaca  dengan  standar  tajwid,  kelancaran  membaca  al  qur’an, kemampuan menulis al qur’an dan hafalan al qur’an
3. Ketentuan ujian BTQ
a. Mahasiswa S2 minimal semester 1 sampai dengan semester 3
12 Rizqa  Yuhda  Rohmah,  ‘MANAJEMEN  KELAS  DALAM  PEMBELAJARAN  AL-QURAN METODE UMMI DI MTS SUNAN DRAJAT BANJARWATI PACIRAN LAMONGAN’, Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan 4, no. 1 (31 January 2022): 135–43, https://doi.org/10.55352/mudir.v4i1.126.
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
b. Lab menentukan dosen penguji sesuai denagn kompetensinya dalam BTQ
c. Menentukan standar penilaian BTQ S2 dan S3
d. Membuat sertifikat kelulusan BTQ S2 dan S3
e. Membuat SK dosen penguji BTQ S2 dan S3
4. Syarat dosen penguji BTQ S2 dan S3
a. Dosen dosen yang memiliki kemampuan untuk menguji BTQ dengan baik dan benar
b. Menyiapkan diri untuk menguji BTQ mahasiswa melalui luring atau daring
c. Menguji  BTQ  mahasiswa  sampai  pada  kriterian  kelulusan  dengan catatan yang diperlukan dengan standar lulus rata rata 70.00
5. Standar kriteria kelulusan BTQ S2 dab S3
a. Tajwid
b. Makhorijul huruf
c. Kelancaran bacaan
d. Adab
e. Kemampuan menulis Al-Quran
f. Hafalan Al-Quran (S2)
g. Pemahaman Al-Quran (S3)
6. Aspek Penilaian Ujian BTQ
a. Membaca (dengan kriteria penilaian)
1) Kurang (< 70): Tidak lancar bacaan, tajwid dan makhorijul huruf.
2) Cukup (70-80); Kurang lancar bacaan, kurang fasih tapi tajwid sudah baik.
3) Baik (81-90(: Lancar bacaan, fasih dan kurang menguasai tajwid.
4) Sangat baik (91-100): Lancar, fasih, dan menguasai tajwid.
b. Menulis
1) Kurang (< 70): Tingkat kesalahan 60% daripada yang benar
2) Cukup (70-80): Tingkat kesalahan tidak lebih dari 30 %
3) Baik (81-90): Tingkat kesalahan 10%
4) Sangat baik (91-100): Tingakt kesalahan 0% atau Benar semua 100%
c. Hafalan juz ‘amma
1) Kurang (< 70): Tidak ada hafalan juz ‘amma sama sekali
2) Cukup (81-90): Hafal surat An Nas - Ad Dhuha
3) Baik (81-90): Hafal surat An Nas – Al Muthaffifin
4) Sangat baik )91- 100): Hafal semua surat juz ‘amma (juz 30)
7. Adab / Etika
a. Kurang
Information System Development for Reading and Writing Qur'an at Tarbiyah and

## Teacher Training Faculty of UIN Sunan Kalijaga
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
Terlalu  mengatur  dosen  penguji  dan  memaksa  untuk  segera  ujian BTQ, berpakaian kurang sopan dan banyak menuntut dosen penguju BTQ
b. Cukup
Kurang mengikuti arahan dosen penguji, berpakaian cukup rapi
c. Baik
Patuh  dan  taat  apa  yang  menjadi  arahan  dosen  penguji  untuk mengikuti ujian BTQ dengan tertib dan sopan
d. Sangat baik Tertib dan sopan dalam berbicara mengikuti semua arahan dosen BTQ
dan santun ramah dalam bicaranya
8. Sertifikat kelulusan BTQ S2 dan S3
a. Mahasiswa yang telah mengikuti ujian BTQ oleh dosen penguji dan di nyatakan  lulus  maka  mahasiswa  akan  memperoleh  bukti  tanda kelulusan oleh dosen penguji
b. Kemudian akan dibuatkan sertifikat kelulusan dari lab FITK
c. Sertifikat BTQ berfungsi untuk syarat bisa ujian tesis dan disertasi (S2 dan S3)
Gambar 1. Alur tahapan SIM BTQ untuk memeroleh hasil yang maksimal Ujian dan pembelajaran baca tulis Al-Quran yang dilaksanakan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan memerlukan suatu sistem yang efisien dalam  mempermudah  jalannya  kegiatan.  Dalam  hal  ini  Sistem  Informasi Manajemen  merupakan  sebuah  temuan  yang  diperkirakan  cocok  dengan permasalahan tersebut.
Salah satu fungsi Sistem Informasi Manajemen yakni memudahkan bagian manajemen melakukan perencanaan, pengawasan, serta pengarahan kerja bagi semua departemen yang dikoordinirnya, fungsi ini sesuai dengan
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
beberapa  masalah,  seperti  kurangnya  perencanaan,  miss  komunikasi  dan masih banyak lagi. Jadi, dengan hadirnya SIM dalam memanajemeni kegiatan BTQ,  otomatis  akan  menambah  ketepatan  analisis  dan  pengambilan keputusan  berbasis  data  yang  akurat  yang  mendorong  kualitas  dan produktifitas kegiatan.
Berdasarkan  tahapan  yang  diterapkan,  maka  hasil  terkait  dengan langkah pengembangan program SIM adalah sebagai berikut:
1. Menunjukkan bagaimana temuan-temuan itu diperoleh
Temuan-temuan ini diperoleh melalui studi literasi melalui buku, jurnal,  media  dan  lainnya,  yang  di  dalamnya  berfokus  pada pengembangan Sistem Informasi Manajemen. Selain itu temuan-temuan juga  diperoleh  dari  hasil  pengamatan  pribadi  melalui  sistem  yang mempunyai kemiripan. Peneliti juga menanyakan kepada beberapa orang yang  pernah  menggunakan  atau  mengembangkan  sistem  ini  secara efisien. Kemudian, hasil tersebut ditafsirkan dengan kajian teoritik yang sudah disediakan.
2. Menginterpretasi/Menafsirkan temuan-temuan;
Setelah menemukan temuan temuan yang di dapat dari berbagai sumber manapun peneliti mengelompokkan menurut jenis jenisnya dan menurut sumbernya agar mudah untuk memasuki tahapan selanjutnya. Dari semua hasil temuan itu peneliti mentafsirkan atau mengitrprestasi agar menjadikan komponen yang pas dan bisa di sajikan ke dalam tahap selanjutnya tahapan mengaitkan hasil temuan
3. Mengaitkan hasil temuan penelitian dengan struktur pengetahuan yang telah mapan
Setelah menafsirkan hasil temuan yang didapatkan penulis dapat menghubungkan  satu  demi  satu  hasil  penafsiran  dengan  struktur pengetahuan yang telah mapan, penulis dapat melihat perbedaan antara keduanya,  dari  sisi  kelebihan  dan  sisi  kekurangan,  perbedaan  itu  bisa menjadikan  formula  yang  baru  untuk  bisa  memasuki  ke  tahap selanjutnya
4. Memunculkan Teori-Teori Baru Atau Modifikasi Teori yang Telah Ada Setelah  mengaitkan  hasil  temuan  penelitian  dengan  struktur pengetahuan  yang  mapan,  maka  penulis  dapat  menemukan  teori  baru adatu  mengadopsi  teori  lama  yang  diadaptasi  dengan  keadaan  yang berbeda.

## D. Simpulan
Information System Development for Reading and Writing Qur'an at Tarbiyah and

## Teacher Training Faculty of UIN Sunan Kalijaga
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
Upaya  menguji  kemampuan  baca  tulis  Al-Quran  sudah  menjadi  hal lumrah  bagi  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan.  Dengan prasyarat ini mahasiswa bisa melaksanakan ujian munaqosah yang menjadi kewajiban setiap mahasiswa untuk memeroleh ijazah akhir. Untuk itu, perlu adanya  serangkaian  pelatihan  dan  pengujian  kemampuan  baca  tulis  Al- Quran.
Dalam  upaya  memudahkan  program  tersebut,  peneliti  menawarkan sebuah sistem yang didapatkan melalui studi literasi berupa Sistem Informasi Manajemen.  Sistem  Informasi  Manajemen  memudahkan  dan  memberikan kesan  efisiensi  terhadap  penerapannya.  Sebab  terdapat  faktor-faktor  yang memang pada dasarnya dimiliki oleh sistem ini dalam pelaksanaanya.
Penerapan  untuk  sistem  informasi  manajemen  pada  dasarnya melibatkan dua komponen utama yakni user dan sistem. Melalui kolaborasi dua  komponen  tersebut  manajer  akan  sangat  terbantu  dalam  mengetahui sejauh apa pengelolaan dan perkembangan program. Otomatisasi data dan informasi  yang  telah  terintegrasi  secara  internal  tentunya  juga  akan meningkatkan efisiensi dalam hal pengawasan program BTQ, sehingga dapat mencapai target yang diharapkan.

## Daftar Pustaka
Adhi,  Setiyawan,  Dardiri  Achmad,  and  Sofyan  Herminarto.  ‘Developing  a Blended  Learning  Model  in  Islamic  Religious  Education  to  Improve Learning  Outcomes’. International  Journal  of  Information  and  Education
Technology 12, no. 2 (2022): 100 – 107. https://doi.org/10.18178/ijiet.2022.12.2.1592.
———. ‘Developing a Blended Learning Model in Islamic Religious Education to Improve  Learning  Outcomes’. International  Journal  of  Information  and Education Technology 12, no. 2 (2022): 100 – 107.
Baihati, Listi, and Santika Lya Diah Pramesti. ‘PENINGKATAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL- QURâ€ TM AN MAHASISWA PAI MELALUI PROGRAM MATRIKULASI BTQ’. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (20 July 2020): 29 – 38. https://doi.org/10.30659/jpai.3.1.29-38.
Bratha,  Wayan  Gede  Endra.  ‘LITERATURE  REVIEW  KOMPONEN  SISTEM INFORMASI MANAJEMEN: SOFTWARE, DATABASE DAN BRAINWARE’. Jurnal  Ekonomi  Manajemen  Sistem  Informasi 3,  no.  3  (1 January 2022): 344 – 60. https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i3.824.
Nur Hidayat, Kasyful Albab Al Musthofa, Adhi Setiyawan
Kurnia,  A gus.  ‘IMPLEMENTASI  METODE  AL -HIDAYAH  DALAM PEMBELAJARAN BACA TULIS AL- QUR’AN’. Jurnal Tatsqif 15, no. 1 (28 June 2017): 69 – 96. https://doi.org/10.20414/j-tatsqif.v15i1.1309.
Muhsin, Ali. ‘PERAN GURU DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS BACA  TULIS  AL- QUR’AN  DI TPQ  MIFTAHUL  ULUM  NGLELE SUMOBITO JOMBANG’. Jurnal Al-Murabbi 4, no. 2 (22 May 2019): 177 – 200. https://doi.org/10.35891/amb.v4i2.1441.
Rohmah, Rizqa Yuhda. ‘MANAJEMEN KELAS DALAM PEMBELAJARAN AL - QURAN  METODE  UMMI  DI  MTS  SUNAN  DRAJAT  BANJARWATI PACIRAN LAM ONGAN’. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan 4, no. 1 (31 January 2022): 135 – 43. https://doi.org/10.55352/mudir.v4i1.126.
Sahid, Muhammad. ‘Model ASSURE Dalam Pembelajaran’. Teaching Resources,
2017. http://repository.iainpare.ac.id/176/.
‘Sistem Informasi Manajemen - Digital Library IAIN Palangka Raya’. Accessed 15 December 2022. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3890/.
Suriadi,  Suriadi.  ‘KONSEP  PENDIDIKAN  KARAKTER  DALAM  AL -QURAN DAN HADIS’. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam 12,
no. 2 (31 December 2022): 125 – 38. https://doi.org/10.18592/jtipai.v12i2.1991.
Taja,  Nadri,  Dinar  Nur  Inten,  and  Arif  Hakim.  ‘Upaya  Meningkatkan Keterampilan Mengajar Baca Tulis Al- Qur`an bagi Guru’. Jurnal Obsesi :
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 1 (11 January 2019): 68 – 81.
Zhang,  Jing,  and  Mingfei  Du.  ‘Utilization  and  Effectiveness  of  Social  Media Message Strategy: How B2B Brands Differ from B2C Brands’. Journal of Business  &  Industrial  Marketing 35,  no.  4  (1  January  2020):  721 – 40. https://doi.org/10.1108/JBIM-06-2018-0190.