As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
Manajemen Pimpinan dalam Menanggulangi Tindakan Bullying di Pondok Pesantren Minhajus Sunnah Pulo Bargot Labura
Azlisa 1 , Tengku Walisyah 2
Manajemen Dakwah, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan azlisa0104203144@uinsu.ac.id, tengkuwalisyah@uinsu.ac.id

## ABSTRACT
Leadership management in overcoming actions that damage the good image of Islamic boarding schools and seeing the rise in cases of bullying in the world of education today and especially in the Islamic boarding school environment. The  method  used in this research is a qualitative method with a field research approach using observational data collection techniques from leaders regarding the countermeasures carried out at the Minhajus Sunnah Pulo Bargot Islamic Boarding School, followed by interviews with the head of the Islamic boarding school and related  staff  and  documentation  through  references  and  literature.  related  to  research.  This research is guided by the theory of George R. Terry, namely POAC as a research analysis tool. The results of this research show that a leader is essentially one who is able to influence other people with criteria, appearance and with his power, the results of the discussion regarding leadership planning regarding the cultivation of morals and etiquette in muhadhoroh activities, selecting quality teachers and providing martial arts extracurriculars, and in  organizing, placing staff according to the skills they are pursuing and actuating regarding the leadership continuing to strive to maintain defense from planning and organizing that has been determined and finally controlling the results that have been carried out.
Keywords: Leadership management, overcoming bullying, Islamic boarding school

## ABSTRAK
Manajemen pimpinan dalam menanggulangi tindakan-tindakan yang merusakan citra baik  pesantren dan melihat maraknya kasus perundungan di dunia pendidikan sekarang dan terutama  pada  lingkungan  pesantren.  Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  ialah metode kualitatif dengan pendekatan field research menggunakan teknik pengumpulan data observasi terhadap pimpinan mengenai penanggulangan yang dilakukan di Pondok Pesantren Minhajus Sunnah Pulo Bargot, selanjutnya ialah wawancara kepada ketua pimpinan pesantren dan staf-staf terkait dan dokumentasi melalui referensi dan literatur yang berkaitan dengan penelitian.  Penelitian  ini  berpedoman  pada  teori  dari  George  R.  Terry  yaitu  POAC  sebagai pisau  analisis  penelitian..  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  seorang  pimpinan  pada hakikatnya adalah yang mampu mempengaruhi orang lain dengan kriteria, penampilan dan dengan kekuasaannya, hasil pembahasan mengenai Planning pimpinan seputar penanaman akhlak  dan  adab  dalam  kegiatan  muhadhoroh,  pemilihan  pengajar  yang  berkualitas  serta menyediakan ekstrakurikuler bela diri, dan pada organizing menempatkan staf sesuai dengan keahlian yang ditekuni dan actuating mengenai pimpinan terus berupaya menjaga pertahanan dari planning dan organizing yang  telah  ditetapkan  terakhir controling hasil  yang  telah dijalankan.
Kata kunci: Manajemen pimpinan, penanggulangan bullying , pondok pesantren
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487

## PENDAHULUAN
Fungsi  manajemen  tidak  terlepas  kepentingannya  dalam  penanggungan bullying seperti konsep manajemen George R. Terry yang dapat menjadi landasan pimpinan  dalam  penanggulangan bullying ,  seperti  yang  terdapat  dalam  bukunya Principles Of Management George R. Terry membuat penjelasan apa yang harusnya dilakukan oleh pimpinan dalam pengorganisasian pesantren agar mencapai tujuan yang diinginkan (Tahir, 2023).
Konsep  pertama  George  R.  Terry  ialah  mengenai planning ,  merupakan peranan  awal  pimpinan  dalam  sebuah  lembaga  atau  organisasi  yang  memberikan maksud apa yang harus dilakukan dan apa yang ingin dicapai ke depannya, dengan contoh pimpinan membuat visi dan misi atau hal yang bersifat memberikan arah yang jelas dan terorganisasi dalam mencapai tujuannya. Kedua ialah organizing , organizing merupakan bagaimana pimpinan dapat mengelompokkan anggotanya sesuai dengan keahlian  dan  tanggung  jawab  setiap  individu  ataupun  tim,  tujuan  dari  adanya pengorganisasian  agar  menciptakan  kerangka  pekerjaan  dengan  jelas.  Ketiga actuating fungsi dari actuating ialah sebagai pemberian motivasi serta memberikan arahan terhadap karyawan untuk menjalankan tujuan dari lembaga atau organisasi itu  sendiri,  dan  di  sini  sangat  melibatkan  komunikasi  yang  baik  dan  membangun hubungan yang kuat. Keempat controling , controling merupakan poin penting pada suatu  organisasi  sebab  dengan  adanya  evaluasi  akan  terlihat  bagaimana  kinerja organisasi yang telah berjalan sejauh ini serta memastikan bahwa aktivitas berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah ditetapkan, dan juga dapat menjadi tingkat pembanding  sehingga  dapat  menciptakan  perencanaan  yang  lebih  maju  (Jauhari, 2015).
Peran  manajemen  pimpinan  dalam  rangka  penyelenggaraan  pendidikan pondok  pesantren  yang  bermutu  baik  dibuktikan  dengan  pertama  mampu menjabarkan  visi  dan  misi  ke  dalam  program  pesantren  sehingga  mampu menciptakan lingkungan yang aman, kedua mampu merumuskan program pesantren yang  tertuang  dalam  rencana  kegiatan  dan  anggaran  pesantren,  program  tahunan kepala pesantren pada bidang pengajaran, bidang kesantrian, bidang kepegawaian, bidang sarana dan prasarana, dan bidang ketatausahaan (Harwanti et al., 2019)
Selain itu pimpinan pada pondok pesantren juga sebagai peran utama dalam penanggulangan masalah di pesantren seperti santri yang memiliki perilaku salah, di mana  kepala  yayasan  selalu  menginstruksikan  kepada  guru  atau musyrif untuk memberikan  laporan  perkembangan  anak  termasuk  aspek  sikap,  melakukan identifikasi terhadap permasalahan santri dan menciptakan solusi yang efektif dalam menangani permasalahan santri (Mokondopit, 2019).
Maraknya kasus bullying pada lingkungan pendidikan yang semakin meluas bukan  lagi  dapat  dikatakan  permasalahan  daerah  namun  sudah  menjadi  kasus internasional  yang  harus  dipecahkan  sehingga  tidak  lagi  merugikan  banyak  pihak (Nugroho et al., 2020). Bullying adalah tindakan yang tidak menyenangkan baik dalam bentuk nyata ataupun  dunia maya (Supriyatno, 2021), bullying merupakan perilaku
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
negatif dengan tujuan ingin menindas pihak yang lemah, sifat bullying ini bermula dari perilaku yang pernah dirasakan atau sekedar meniru (Yunita et al., 2022), serta bullying merupakan tindakan yang bersifat sosial rata-rata terjadi pada lingkungan sekolah dan bullying juga bisa sebagai pelaku  atau sebagai  korban (Adiyono  et al.,
2022). Tercatat kasus bullying yang terdata oleh Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) dan Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) pem- bulliyan yang terjadi pada tahun  2020  terdata  sebanyak  119  dan  pada  tahun  2021  mengalami  penurunan sebanyak  53  dan  ketika  memasuki  2022  melonjak  menjadi  226  kasus  yang  masih terdata (DPR RI, 2023).
Kasus bullying tidak hanya marak pada dunia pendidikan umum saja namun sudah  banyak  terjadi  pada  pendidikan  Islam,  termasuk  pondok  pesantren  yang memberikan dampak keresahan terhadap banyak pihak yang terkait terutama orang tua (Aprilyanto, 2020).  Pondok Pesantren seharusnya sebagai lembaga keagamaan yang  memberikan  pendidikan  dan  pengajaran  serta  mengembangkan  dan menyebarkan  ilmu  Agama  Islam.  Pesantren  merupakan  kumpulan  daripada  santri ada juga yang mengartikan proses menjadi santri artinya orang yang memiliki budi luhur, dan apabila digabungkan dengan kata pondok yang di ambil dari bahasa arab funduq artinya tempat tidur dan kemudian dari pesantren menjadi pondok pesantren artinya santri yang sedang menimba ilmu yang luhur (Akbar, 2020) serta pesantren memiliki ciri khas tersendiri seperti sistem belajar dua puluh empat jam (Dhuhani, 2021).
Manajemen pimpinan dalam menanggulangi kasus bullying merupakan  satu aspek  yang  sangat  diperlukan.  Fungsi  Manajemen  Pimpinan  dalam  hal  ini  sangat berperan  penting  untuk  dapat  memberikan  ide-ide  kreatif  dalam  pengambilan keputusan yang kompleks sehingga menyelesaikan permasalahan pesantren dengan aksi yang tepat (Djafri et al., 2020). Pemahaman anti bullying juga terdapat di dalam QS. Al-Hujurat ayat 11
ِ م ٌءَٰٓاَسِن  َلَ َو ْمُهْنِ م ا ًرْيَخ ۟اوُنوُكَي نَأ َٰٓ ىَسَع  ٍم ْوَق نِ م ٌم ْوَق  ْرَخْسَي  َلَ ۟اوُنَماَء َنيِذَّلٱ اَهُّيَأَٰٓ َي ا ًرْيَخ َّنُكَي نَأ  َٰٓ ىَسَع ٍءَٰٓاَسِ ن ن
ِن  َميِ ْلْٱ َدْعَب ُقوُسُفْلٱ ُمْسِلِٱ  َسْئِب ۖ ِب َقْلَ ْلْٱِب ۟او ُزَباَنَت  َلَ َو ْمُكَسُفنَأ ۟ا َٰٓو ُزِمْلَت  َلَ َو ۖ َّنُهْنِ م ۚ ُمُه  َكِئ َٰٓ َل ۟وُأَف  ْبُتَي ْمَّل نَمَو َنوُمِل َّظلٱ
Artinya : hai orang-orang yang beriman, janganlah sekumpulan orang laki-laki merendahkan  kumpulan  yang  lain,  boleh  jadi  yang  ditertawakan  itu  lebih  baik  dari mereka.  Dan  jangan  pula  sekumpulan  perempuan  merendahkan  kumpulan  lainnya, boleh jadi yang direndahkan itu lebih baik. Dan janganlah suka mencela dirimu sendiri dan  jangan  memanggil  dengan  gelaran  yang  mengandung  ejekan.  Seburuk-buruk panggilan adalah (panggilan) yang buruk sesudah iman dan barangsiapa yang tidak bertaubat, maka mereka itulah orang-orang yang zalim.
Fenomena kasus bullying di pondok pesantren juga akhir-akhir ini menjadi pembicaraan,  banyak  kasus  perundungan  di  pondok  pesantren  yang  harus mendapatkan perhatian, seperti kasus perudungan di Gontor Satu Jawa Timur yang sampai merenggut nyawa (Nugroho et al., 2020). Kasus perundungan di Pesantren Jambi seorang junior yang menjadi korban perundungan oleh senior mengakibatkan anak tersebut mengalami luka pada kemaluannya seperti memar yang mengharuskan korban mendapatkan perawatan yang serius (Sanjaya, 2023).
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
Untuk menambah fokus pemahaman mengenai kasus yang di angkat peneliti memberikan berbagai literatur-literatur penelitian yang masih relevan dengan kasus yang dibahas oleh peneliti.
Yuli Supriani (Supriani et al., 2022), dalam penelitiannya peran manajemen kepemimpinan  dalam  pengelolaan  lembaga  pendidikan  Islam  berfokus  pada bagaimana  seorang  pimpinan  tersebut  memiliki  jiwa  yang  karismatik  sehingga mudah dalam mempengaruhi bawahan dan mampu menciptakan suatu kinerja yang tepat dan bijaksana,  baik tidaknya satu lembaga pendidikan sangat bergantung pada manajemen  pimpinan  tertinggi  pada  suatu  lembaga.  Ahmad  Putra  (Putra,  2022), dalam  penelitian  kolaborasi  pimpinan  pondok  pesantren  dan  guru  BK  dalam mengatasi  kasus bullying di  kalangan  santri  memiliki  titik  fokus  pada  bagaimana seorang pimpinan dapat melakukan upaya-upaya penanggulangan bullying , seperti pendekatan  guru  terhadap  santri  agar  dapat  melihat  dan  mengevaluasi  sikap  dari santri,  kemudian  tidak  terlepas  bagaimana  pimpinan  memberikan  hukuman  yang setara degan tingkat kesalahan yang diperoleh, serta konsultasi terhadap guru yang terpercaya. Jenis penelitian ini ialah penelitian lapangan atau yang disebut dengan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini ialah pimpinan Pondok Pesantren Perkampungan  Minangkabau,  guru  BK  dan  beberapa  guru  serta  pihak-pihak  yang menjadi bagian di Pondok Pesantren.
Mohammad  Zaini  (Mohammad  Zaini,  2021),  dalam  manajemen kepemimpinan  upaya  meningkatkan  kinerja  dan  tanggung  jawab  guru  di  lembaga pendidikan Islam memiliki fokus penulisan bahwa manajemen kepemimpinan yang baik dan benar ketika pemimpin tersebut mampu mengelola lembaga atau organisasi dengan penerapan ilmu Al-Qur ’ an dan Hadist.
Berdasarkan  literatur-literatur  artikel  jurnal  yang terdapat  pada  penelitian terdahulu  peneliti  melihat  terdapat  pembeda  antara  penelitian  terdahulu  dengan penelitian  sekarang,  penelitian  terdahulu  memiliki  titik  fokus  konsep  yang menjelaskan bagaimana seorang manajemen kepemimpinan dalam  pengelolaan dan penanggulangan  yang  mereka  lakukan,  sedangkan  pada  penelitian  ini  peneliti memaparkan  bagaimana  seorang  pemimpin  mampu  menanggulangi  tindakan bullying dengan manajemen yang tersusun seperti planning , organizing , actuatig dan controling .

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  ialah  metode  kualitatif  dengan pendekatan ( field research) yaitu penelitian yang mengurai fakta-fakta yang terjadi secara langsung. Peneliti menggunakan metode kualitatif adalah metode penelitian untuk  mendapatkan  data  secara  mendalam  yang didalamnya  mengandung  makna, makna  dalam  artian  data  yang  sebenarnya  (Abdussamad,  2021).  Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik yang pertama wawancara (Trivaika & Senubekti, 2022). Wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan tanya jawab dan tatap muka dengan pihak yang terkait dan pada penelitian ini yaitu ketua yayasan sekaligus sebagai salah satu pemilik yayasan, kedua
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
observasi,  observasi  merupakan  salah  satu  pengumpulan  data  yang  kuat  sebab peneliti  dapat  melihat  bagaimana  pimpinan  melakukan  penanggulangan  secara langsung, observasi bukan hanya sebagai kegiatan dan pengamatan namun lebih dari itu observasi merupakan teknik yang membuat peneliti mudah dalam mendapatkan informasi (Hasanah, 2017), selanjutnya ialah dokumentasi. Dokumentasi bertujuan untuk melengkapi data yang diperoleh seputar pengambilan data pendukung melalui referensi dan literatur yang terkait dengan fokus penelitian ini, serta foto-foto sebagai penambah dokumentasi selama wawancara dan observasi dilakukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Manajemen  Pimpinan  dalam  Menanggulangi  Tindakan Bullying di  Pondok Pesantren Minhajus Sunah Pulo Bargot
Manajemen  pimpinan  adalah  satu  persoalan  yang  sangat  penting  dalam pengelolaan,  maju  tidaknya  atau  baik  mundurnya  suatu  lembaga  bergantung terhadap  manajemen  pengelolaan  yang  terdapat  di  dalam  lembaga  tersebut  yang artinya  jika  manajemen  pimpinan    memiliki  nilai  yang  berwawasan  luas  serta berperilaku positif maka dapat menghasilkan lembaga-lembaga yang berkualitas baik dari segi mana pun (Supriani et al., 2022). Manajemen pimpinan dalam suatu lembaga harus mempunyai diri yang berkualitas sehingga pemimpin tersebut dapat dijadikan acuan  motivasi  setidaknya  pimpinan  tersebut  memiliki  sifat  keterampilan  dan kemampuan dalam manajemen konflik atau kemampuan dalam pemecahan masalah sehingga  memiliki  keterampilan  sosial  dan  berwawasan  luas  serta  memiliki  jiwa profesional (Mayasari et al., 2021).
Manajemen  adalah  suatu  proses  bekerja  sama  antara  individu  dengan kelompok demi mencapai tujuan yang ingin dicapai secara bersama, dalam konteks yang  lebih  luas  dapat  dikatakan  manajemen  adalah  seni  dalam  mengatur  dan memanfaatkan  sumber  daya  yang  dimiliki  organisasi  atau  lembaga  dengan  cara bekerja sama demi mendapatkan tujuan organisasi tersebut secara efektif dan efisien (Asrin, 2021).
Pimpinan  ialah  yang  mampu  mempengaruhi  dan  memberikan  dorongan terhadap  bawahannya  sehingga  mau  mengerjakan  suatu  pekerjaan  yang  telah diberikan  baik  itu  bekerja  secara  pribadi  maupun  kelompok  agar  mencapai  satu tujuan yang diinginkan (Farida, 2022). Pimpinan tidak hanya dipandang oleh konsep duniawi  saja,  Islam  memberikan  pandangan  bahwa  pimpinan  ialah  dia  yang  tidak hanya  membahas mengenai  politik  dan  pengambilan  keputusan saja  pimpinan  dia yang  mampu  memberikan  contoh  suri  tauladan  dan  etika  yang  baik,  Islam  amat menekankan  pemimpin  baik  ketika  pimpinan  tersebut  berada  dalam  lingkup pribadinya, pekerjaannya dan bahkan keluarganya dia mampu memiliki nilai moral yang  tinggi.  Islam  ialah  agama  yang  paling  sempurna  terutama  dalam  hal kepemimpinan,  Islam  amat  menekankan  terhadap  amanah  yang  diberikan  setiap manusia ialah pemimpin sesederhananya dia menjadi pemimpin bagi dirinya sendiri untuk melawan segala hal yang bernilai negatif (Sukatin et al., 2023).
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
Pada manajemen pimpinan termasuk di dalam lingkup pesantren manajemen pimpinan  memiliki  kedudukan  bukan  hanya  sebatas  tinggi  namun  menjadi  suri tauladan yang paling terdahulu baik sebagai motivator, event organizer , dan bahkan penentu  arah  kebijakan  pada  suatu  pesantren.  Pada  penelitian  kali  ini  peneliti memaparkan beberapa peran pimpinan dalam menanggulangi tindakan bullying di pondok pesantren.
Pemimpin  ialah  orang  yang  mempergunakan  keahliannya,  perilakunya  dan nalurinya  yang  ketika  dia  membangun  suatu  kelompok,  makan  orang-orang  yang dipimpin dapat mengerjakan sesuatu dengan saling bekerja sama demi mendapatkan tujuan yang diinginkan (Farida, 2022).
Sesuai  degan  keputusan  pesantren  pimpinan  memiliki  andil  yang  sangat penting  salah  satunya  dalam  menentukan  visi  dan  misi  pada  suatu  lembaga  dan organisasi yang didalamnya terdapat ketua dan anggota, dan visi misi yang dibentuk oleh pihak pimpinan pesantren minajus sunnah seputar:
VISI :
Menjadi  pondok  pesantren  unggulan  dalam  tradisi  keilmuan  Islam  yang melahirkan santri bertakwa, berakhlak mulia, berilmu, penghafal Alquran, terampil berbahasa, mandiri, sehat dan berdaya saing tinggi.
MISI :
• Menyediakan  fasilitas  yang  memadai  dan  nyaman,  berupa  asrama,  ruang kelas, tempat ibadah, ruang kesehatan, perpustakaan, laboratorium, dan area olahraga, guna menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
• Menanamkan dan meningkatkan disiplin santri untuk melaksanakan ajaran Islam dalam kehidupan sehari – hari.
• Mendorong  pembentukan  karakter  yang  kuat  berdasarkan  prinsip-prinsip Islam,  seperti  kejujuran,  kesabaran,  rasa  empati,  dan  rasa  tanggung  jawab terhadap diri sendiri, masyarakat, dan lingkungan.
• Merancang  kurikulum  yang  mencakup  pelajaran  keagamaan,  ilmu pengetahuan  umum,  serta  keterampilan  praktis  yang  dibutuhkan  dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja.
• Membekali  santri  dengan  metode  penghafalan  yang  efektif,  berfokus  pada tajwid,  makhraj  (pengucapan),  dan  kelancaran  hafalan,  serta  memberikan pendekatan penuh kesadaran terhadap makna ayat-ayat yang dihafal.
• Menumbuhkan kegemaran dan kebiasaan membaca dan menghafal Al-Quran dan senantiasa bersahabat dengan Al Quran
• mengadakan pelatihan dan pengembangan pembelajaran bahasa Arab atau bahasa asing lainnya untuk meningkatkan kompetensi pendidik.
• Membiasakan warga pondok pesantren menggunakan Bahasa Arab.
• Membina  kemandirian  peserta  didik  melalui  kegiatan  pembiasaan, kewirausahaan, dan pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan.
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
• Menciptakan  lingkungan  pesantren  yang  bersih,  asri,  nyaman,  bebas  dari rokok dan NAPZA yang berorientasi pada pelestarian lingkungan.
• Membiasakan santri mengikuti berbagai jenis perlombaan baik tingkat lokal, nasional maupun internasional.
• Membangun kemitraan dengan institusi pendidikan, industri, dan komunitas lokal maupun internasional.
Tidak  hanya  terfokus  pada  penentuan  visi  dan  misi  pimpinan  juga  harus mampu  menerapkan  rancangan-rancangan  yang  didalamnya  bertujuan  untuk memajukan  pesantren  atau  bahkan  berfungsi  sebagai  penanganan  permasalahan dipondok  pesantren.  Seperti  fokus  penelitian  ini  bagaimana  pimpinan  dalam menanggulangi  tindakan bullying ,  setelah  melakukan  wawancara  dan  observasi terhadap  pimpinan  dan  pihak-pihak  yang  terkait  terdapat  beberapa  langkah  yang dilakukan  pondok  pesantren  dalam  hal ini  pimpinan  mengambil  keputusan  dalam penanggulangan tersebut.
Untuk  dapat  mencapai  suatu  tujuan  yang  ingin  dicapai  di  dalam  suatu organisasi perlu memiliki manajemen planning, organizing, actuating serta evaluasi yang  baik,  terutama  di  dalam  penanggulangan bullying yang  dilakukan  oleh  pihak pimpinan  pondok  pesantren  minhajus  sunnah  pulo  bargot  harus  mampu menciptakan manajemen yang efektif.
1. Planning (perencanaan)
Perencanaan merupakan bagaimana penentuan pencegahan bullying ini  akan  diolah  pihak  pimpinan  dan  pelaksanaannya  memiliki  waktu  yang ditentukan, serta perencanaan ini berfungsi sebagai penentuan atas tindakan yang  memiliki  fungsi  agar  mencapai  hasil  yang  diinginkan  oleh  pimpinan pesantren.
Pada perencanaan ini pimpinan bekerja sama terhadap staf-staf yang terikat  dalam  lingkup  pesantren  untuk  mencapai  hasil  yang  baik  maka diperlukan orang-orang yang ahli dalam bidang tersebut baik dalam lingkup asrama  maupun  lingkup  madrasahnya,  begitu  juga  perencanaan  pimpinan dalam  menanggulangi  tindakan bullying ,  pimpinan  menyediakan  seorang yang  ahli  dalam  menangani  kasus  tersebut  seperti  orang  yang  ahli  dalam bidang konseling.
Peran pimpinan dalam penanggulangan bullying di Pondok Pesantren Minhajus  Sunnah  Pulo  Bargot  adanya  kebijakan  yang  terintegritas  yang dimana pimpinan melibatkan seluruh komponen mulai dari kepala madrasah, kepala  bidang  kurikulum,  alumni,  wali  kelas  dan  terakhir  orsan  organisasi santri yang bertujuan untuk menanggulangi kasus bullying dan menciptakan rasa aman pada lingkungan pesantren.
a. Penanaman akhlak dan adab melalu muhadhoroh
Pendidikan Islam di Indonesia terutama pondok pesantren pada dasarnya memiliki fokus tujuan yang sama terutama dalam penanaman akhlak,  di  dalam  perkataan  Habib  Umar  Bin  Hafidz  “orang  yang  tinggi akhlaknya  walaupun  rendah  ilmunya  lebih  mulia  daripada  orang  yang
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
tinggi  ilmunya  namun  lemah  akhlaknya ”,  tidak  hanya  terfokus  pada perkataan  ulama,  bahkan  Rasuluallah  pun  diutus  untuk  menjadi penyempurna akhlak (Susanti & Sobri, 2023).
ْخَ ْلْا َحِلاَص َمِ مَتُ ِلْ ُتثِعُب اَمَّنِإ" :َمَّلَس َو ِهْيَلَع ُ َّاللَّ ىَّلَص ِ َّاللَّ ُلوسر َلاَق :َلاَق ةري َرُه يِبَأ  ْنَع ِق َلَ
Dari  Abu  Hurairah  yang  mengatakan  bahwa  Rasuluallah  SAW pernah  bersabda:  sesungguhnya  aku  diutus  hanya  untuk menyempurnakan akhlak yang baik. (HR. Al-Baihaqi)
Islam amat tegas menanamkan nilai akhlak pada setiap individu, dan ketika  seseorang  tersebut  telah  melakukan  kesalahan  di  luar  dari  ranah aturan Islam artinya akhlak dari orang tersebut butuh dipertanyakan dan dari itu pimpinan amat memberikan penekanan edukasi mengenai akhlak, sebab pimpinan  sangat  berpegang  teguh  ketika  akhlak  seseorang  baik maka  baik jugalah yang akan dilakukannya sehingga tidak terjadi kasus perundungan di dalam ruang lingkup Pondok Pesantren Minhajus Sunnah Pulo Bargot.
b. Pemilihan tenaga pendidik yang berkualitas
Menurut  hasil  wawancara  pimpinan  sangat  mementingkan  dalam pemilihan  tenaga  pendidik,  pimpinan  lebih  mengutamakan  seorang  yang lebih  paham  mengenai  tingkat  emosional  santri,  artinya  dia  yang  sudah berpengalaman  didalamya  serta  yang  mampu  mengamalkan  aturan-aturan yang  berlaku  di  pondok  pesantren  tersebut  tidak  hanya  sebagai  penyuruh namun juga sebagai penerima. Tidak dapat dipungkiri bahwa tenaga pendidik salah  satu  yang  terus  berkecimpung  terhadap  santri  terkadang  kasus perundungan  bukan  hanya  terjadi  dari  santri  terhadap  santri  tidak  jarang tenaga pendidik juga melakukan tindakan perundungan.
c. Melakukan malam bimbingan konseling Salah  satu  yang  menjadi  kegiatan  inti  pondok  Pesantren  Minhaju
Sunnah Pulo Bargot memiliki malam BK (malam bimbingan konseling). Tidak semua  pesantren  memiliki  penanggulangan  seperti  ini,  pada  hari  tertentu pimpinan  membuat  kelompok  yang  di  dalamnya  terdapat musyrif atau musyrifah yang akan mendengarkan permasalahan santrinya pada seminggu yang  telah  dilalui,  dan musyrif  musyrifah terus memperhatikan gerak gerik pada  setiap  santri,  walaupun  terlihat  sederhana  kegiatan  tersebut  cukup efektif  untuk  menambung  komunikasi  yang  baik  antara  santri  dan pembimbing asrama mulai dari yang atas sampai yang bawah
Mengutip  pandangan  penelitian  terdahulu  bahwa  kecemasan ataupun  perundungan  yang  dihadapi  santri  memerlukan  langkah  yang lebih  serius  dan  layanan  bimbingan  konseling  mempunyai  peranan penting  dalam  membantu  siswa  mengatasi  kecemasan  sosial.  (Hilda Aliftia Firdausi, 2023).
Dan  ketika  terdapat  santri  yang  kira-kira  terlihat  berbeda  dari teman yang lainnya seperti komunikasi yang tidak baik dan kepercayaan diri  yang  tidak  dimiliki  membuat  pengurus  lebih  mengutamakan  anak
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
tersebut yang dalam artian memberikan motivasi sehingga anak tersebut percaya diri.
d. Membentuk ekstrakurikuler bela diri Bela  diri  memberikan  tujuan  agar  anak  tersebut  lebih  memberikan keberanian terhadap dirinya, pimpinan berpendapat ketika anak yang lemah tersebut mampu  membela dirinya secara fisik dia lebih yakin pada dirinya sehingga  ketika  kasus  perundungan  secara  fisik  terjadi  dia  dapat membela atas dirinya sendiri. Kasus pembulliyan tidak hanya terjadi pada lingkungan pesantren bahkan dunia luar akan lebih kejam dalam kasus tersebut. Untuk itu pesantren memberikan bekal hidup tidak hanya penanaman pada rohani namun juga pada jasmani, namun pada dasarnya jiwa remaja tidak dapat di hilangkan  begitu  saja  maka  dari  itulah  pimpinan  terus  berusaha  melatih emosinal  anak  dalam  bertindak  terutama  tidak  sembarang  dalam menyalurkan kemampuannya dalam bela diri.
2. Organizing (pengorganisasian) pengorganisasian merupakan satu bentuk penggabungan pihak-pihak yang terlibat dalam keterikatan yang terdapat di dalam pesantren sehingga dapat menyatupadukan tugas serta fungsinya dalam pesantren. Dalam proses pengorganisasian  ini  pimpinan  pembagian  tugas, wewenang,  dan  tanggung jawab  secara  terperinci  berdasarkan  bagian  dan  bidang  masing-masing, sehingga  perencanaan  yang  telah  dikembangkan  dan  dibantu  oleh  pihak- pihak yang terikat terintegrasikan hubungan-hubungan kerja yang sinergis, kondusif,  harmonis,  dan  seirama  dalam  mencapai  tujuan  yang  telah disepakati.
Pengorganisasian  manajemen  yang  pimpinan  dirikan  merupakan upaya  menetapkan  kepengurusan  dengan  mengonsepkan  bagaimana tindakan  penanganan  yang  diperlukan  untuk  mewujudkan  tujuan  yaitu pencapaian target-target yang telah dilakukan pada tahap perencanaan. Hal ini  memberi  pemahaman  bahwa  ada  semacam  gerakan  aktif  dan berkesinambungan  berbagai  unsur  didalam  maupun  untuk  melakukan berbagai  kegiatan  yang  terstruktur  dan  tertata  rapi,  sehingga  terjalin keterkaitan yang saling mendukung untuk mewujudkan pesantren yang anti akan kasus perundugan. pengorganisasian yang pimpinan lakukan senantiasa mendorong para staf dan wakilnya untuk melakukan segala sesuatu secara terorganisir dengan rapi, sebab bisa jadi suatu kebenaran yang tidak tersusun dengan rapi akan memudahkan kebathilan yang merajalela.
Dengan  demikian  pimpinan  pondok  pesantren  minhajus  sunnah sangat mengarahkan agar pengorganisasian mempermudah manajer dalam melakukan  pengawasan  dan  menentukan  orang  yang  dibutuhkan  untuk melaksanakan tugas-tugas yang telah dibagi-bagi sebelumnya sehingga kasus bullying dapat terhindarkan. Pengorganisasian dapat dilakukan dengan cara menentukan  tugas  apa  yang  harus  dikerjakan,  siapa  yang  harus
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
mengerjakannya,  bagaimana  tugas  tersebut  dikelompokkan,  siapa  yang bertanggung jawab dan pada tingkatan mana keputusan harus diambil.
3. Actuating (pergerakan)
Actuating atau  pergerakan  adalah  suatu  fungsi  pimpinan  agar penggerakan semua staf yang terikat pada pesantren suka dan mau bekerja. Actuating merupakan  usaha  menggerakkan  anggota-anggota  kelompok sedemikian rupa hingga mereka berkeinginan dan berusaha untuk mencapai sasaran perencanaan pesantren sehingga perencanaan dan pengorganisasian tidak berlalu dengan sia-sia.
a. Upaya pergerakan
Pada  Pondok  Pesantren  Minhajus  Sunah  Pulo  Bargot  pihak pimpinan  terus  berupaya  melakukan  pergerakan  anti bullying ,  selain membuat  peraturan  dan  kebijakan  pesantren  juga  melakukan penanganan  dengan  membuat  aturan-aturan  tertulis  dan  kemudian disosialisasikan kepada seluruh  warga  pesantren melalui bantuan dari staf-staf terkait, kemudian membuat benar-benar motivasi anti bullying ,
dan  tidak  sebatas  itu  pemberian  motivasi  terhadap  pengajar  ketika sedang  berada  dengan  santri  baik  dalam  keadaan  ajar  mengajar  atau lainnya tetap memberikan masukan antre bullying b. Tidak membebaskan senior memberikan hukuman
Pesantren Minhajus Sunnah juga memiliki OSIS sebab pimpinan merasa mulai dari OSIS santri mulai belajar bagaimana menjadi seorang pemimpin,  tentunya  pesantren  merasa  terbantu  dengan  adanya  OSIS tersebut  sebab  mereka  yang  24  jam  langsung  turun  bersama  santri. Namun pesantren tetap memberikan ketegasan OSIS tidak mempunyai ranah  untuk  memberikan  hukuman  terhadap  bawahan  OSIS  hanya diberikan  ranah  untuk  memantau  santri  yang  bermasalah  dan melaporkan terhadap pimpinan.
Actuating merupakan  fungsi  yang  paling  fundamental  dalam manajemen, karena merupakan pengupayaan berbagai jenis tindakan itu sendiri, agar semua mau berkecimpung di dalamnya mulai dari tingkat atas  sampai  bawah,  pesantren  mencapai  sasaran  yang  tepat  dalam mengatasi kasus bullying sehingga sesuai rencana yang telah ditetapkan dengan cara terbaik dan benar.
Pengaplikasian actuating dalam sebuah lembaga pendidikan atau pesantren adalah pergerakan dan motivasi seluruh personil pada setiap kegiatan selalu dapat meningkatkan kualitas kinerjanya. Fungsi actuating lebih  menekankan  pada  kegiatan  yang  berhubungan  langsung  dengan para  staf  dan  pengajar,  perencanaan  dan  pengorganisasian  yang  baik kurang  berarti  bila  tidak  diikuti  dengan  penggerakan  yang  telah pimpinan berikan.
4. Controling (evaluasi)
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
Controling merupakan salah satu poin penting dari manajemen yang pimpinan  lakukan  demi  melihat  penyesuaian  setelah  melakukan planning , organizing , actuating dan tahap akhir dari manajemen yang telah pimpinan terapkan  masuk ke dalam tahap controlling ,  dan pada tahap controlling ini berfungsi sebagai sarana pendorong dalam kekurangan dan kelebihan yang telah dilakuka dalam perencanaan sebelumnya.
Adapun controlling dalam penanggulangan kasus bullying yang berada di  Pondok  Pesantren  Minhajus  Sunnah  Pulo  Bargot  melakukan  rapat perjanjian, pada saat itu pihak-pihak keseluruhan diwajibkan berhadir untuk memberikan  masukan  dan  pengalaman  selama  menjalankan  kegiatan  yang berada di pesantren baik dalam bentuk kegiatan formal maupun non formal. Informasi  didapatkan  melalui  komunikasi  dengan  bawahan  atau  bahkan observasi secara langsung, dengan demikian apabila terdapat kesalahan maka akan  segera  mendapatkan  tindak  lanjut  dan  pada  evaluasi  tersebut  tidak melewatkan permasalahan pokok pada pesantren seperti kasus bullying dan kekerasan yang meresahkan lainnya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pihak  pimpinan  dengan  judul manajemen pimpinan dalam menanggulangi tindakan bullying di Pondok Pesantren Minhajus  Sunnah  Pulo  Bargot  peneliti  menarik  kesimpulan  manajemen  pimpinan cukup  penting  karna  pimpinan  tidak  hanya  berperan  sebagai  pengambilan keputusan,  tapi  terdapat  konsep  yang  harus  dipersiapkan  sebelum  keputusan tersebut  disalurkan  ke  dalam  perencanaan  pesantren  terutama  dalam  mengatasi kasus  kekerasan  dan  penanganan bullying yang  sedang  diangkat,  serta  pimpinan harus  mampu  menciptakan  staf-staf  yang  berkualitas  dan  ahli  dalam  bidang penanganan kasus perundungan.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan konsep teori dari George R. Terry mengenai  penanggulangan  kasus bullying dengan  fungsi  manajemen  yang  terarah mulai  dari  perencanaan  yang  tertata  rapi  dengan  tujuan  yang  jelas  kemudian pengorganisasian  yang  tepat  sesuai  dengan  keahlian  dalam  bidang-bidang  yang ditekuni  serta  pelaksanaan  yang  terus  dijalankan  menemukan  titik  tengah  bahwa manajemen  berperan  penting  dalam  memberikan  pengarahan  terhadap  setiap keputusan  yang  diberikan  oleh  pimpinan dan  dibantu  oleh  staf-staf  pengajar  yang berada  di  pesantren.  Mekanisme  manajemen  pimpinan  dalam  penanggulangan bullying yang  berada  di  pondok  pesantren  seputar  pemberian  fasilitas  yang mendukung seperti adanya konseling dan perencanaan kegiatan yang teratur. Dalam penanggulangan kasus-kasus kekerasan, permasalahan santri dan penanggulangan bullying pimpinan  tidak  langsung  bekerja  turun  ke  lapangan  melainkan  pimpinan memberikan pengarahan terhadap individu atau tim yang sudah diorganisasikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdussamad, Z. (2021). metode penelitian kualitatif (P. Rapanna (ed.); I, Desembe).
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
CV. syakir Media Press.
Adiyono, Irvan, & Rusanti. (2022). Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Al- Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 649. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1050
Akbar,  M.  F.  dan  Y.  (2020).  analisis  terhadap  pemikiran  ahmad  baso  tentang penyemaian  pendidikan  karakter  di  pesantren. Jurnal  Pemikiran  Dan  Ilmu Keislaman , 3 (2), 234 – 454.
Aprilyanto, D. D. (2020). Relevansi Sistem Pendidikan Pondok Pesantren Kalimasada Jombang  di  Era  Modernisasi  RELEVANSI  SISTEM  PENDIDIKAN  PONDOK PESANTREN  KALIMASADA  JOMBANG  DI  ERA  MODERNISASI  Doni  Dwi Aprilyanto  Hari  Sugiharto  Setyaedhi  Abstrak. Jurnal  Sains  Sosio  Humaniro ,
4 (2), 898 – 907.
Asrin,  A.  (2021). manajemen  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  kinerja  guru (Syofrianisda (ed.); edisi pert). cv azka pustaka. www.penerbitzakapustaka.co.id Dhuhani, M. S. S. E. M. (2021). Kajian Seputar Model Pondok Pesantren Dan Tinjauan Jenis Santri Pada Pondok Pesantren Darul Qur’an Al Anwariyah Tulehu. Al- Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 5 (1), 1 – 15.
https://doi.org/10.33477/alt.v6i1.1858
Djafri, N., Arwildayanto, A., & Suking, A. (2020). Manajemen Kepemimpinan Inovatif pada Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Merdeka Belajar Era New Normal. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 5 (2),  1441 – 1453. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.901
DPR RI. (2023). Pemerintah Harus Petakan Faktor Penyebab Bullying Anak . Dpr.Go.Id. https://www.dpr.go.id/berita/detail/id/46802/t/Pemerintah Harus
Petakan  Faktor  Penyebab  Bullying  Anak#:~:text=Dari  data  tersebut diketahui%2C tercatat,psikologis (15%2C2%25).
Farida, S. I. (2022). Manajemen Dan Kepemimpinan. Eureka Media Aksara , 1 (1), 1.
Harwanti,  W.,  Fenny,  S.,  &  Roshayanti.  (2019).  PERAN  KEPALA  SEKOLAH  DALAM PENYELENGGARAAN SEKOLAH YANG BERMUTU DI SD ISLAM AR RAHMAH SURUH KABUPATEN SEMARANG. Jurnal Manajemen Pendidikan , 8 (3), 346 – 362. https://doi.org/10.1201/9780429487125-21
Hasanah,  H.  (2017).  TEKNIK-TEKNIK  OBSERVASI  (Sebuah  Alternatif  Metode Pengumpulan  Data  Kualitatif  Ilmu-ilmu  Sosial). At-Taqaddum , 8 (1),  21. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Hilda  Aliftia  Firdausi.  (2023). PROFIL  KECEMASAN  SOSIAL  SANTRI  DAN IMPLIKASINYA TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING . Jauhari,  H.  (2015). manajemen  organisasi  pengantar  teori  organisasi (  muhammad yunus Nasution (ed.); pertama). perdana publishing.
Mayasari,  A.,  Supriani,  Y.,  &  Arifudin,  O.  (2021).  Implementasi  Sistem  Informasi
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
Manajemen  Akademik  Berbasis  Teknologi  Informasi  dalam  Meningkatkan Mutu Pelayanan Pembelajaran di SMK. JIIP  - Jurnal Ilmiah  Ilmu Pendidikan , 4 (5), 340 – 345. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.277
Mohammad Zaini. (2021). Manajemen Kepemimpinan Profetik Upaya Meningkatkan Kinerja dan Tanggung Jawab Guru di Lembaga Pendidikan Islam. Southeast Asian  Journal  of  Islamic  Education  Management , 2 (1),  74 – 85.
https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i1.45
Mokondopit, H. (2019). peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menangani siswa dengan prilaku bermaslah di MTS Al-Hikmah Mogutat Kotamobagu. Journal of
Islamic Education Policy , 4 (2), 90 – 106.
Nugroho,  S.,  Handoyo,  S.,  &  Hendriani,  W.  (2020).  Identifikasi  Faktor  Penyebab Perilaku Bullying di Pesantren: Sebuah Studi Kasus. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan  Ilmu  Pengetahuan , 17 (2),  1 – 14.  https://doi.org/10.25299/al- hikmah:jaip.2020.vol17(2).5212
Nuralim,  M.,  Bulatanias,  R.,  Murdiana,  S.,  Nur,  M.,  &  Nurdin,  H.  (2023).  Dinamika Perilaku Ghasab di Pesantren. JURNAL AL-NADHAIR , 2 (1), 1 – 14.
Putra,  A.  (2022).  Kolaborasi  Pimpinan  Pondok  Pesantren  dan  Guru  BK  Dalam Mengatasi  Kasus  Bullying  Di  Kalangan  Santri  (  Studi  Pada  Ponpes Perkampungan  Minangkabau  Padang  ). AL  IRSYAD  -  Jurnal  Bimbingan Konseling Islam , 13 (2), 9 – 21. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alirsyad/index%0A Sanjaya,  D.  (2023). Siswa  Pesantren  Jadi  Korban  Bully  Senior,  Kemaluan  Ditendang hingga Bengkak . DetikSumbagsel. https://www.detik.com/sumbagsel/hukum-dan-kriminal/d-
7065673/siswa-pesantren-jadi-korban-bully-senior-kemaluan-ditendang-
hingga-bengkak
Sukatin, Nasution, F., Zulqarnain, Nur’aini, & Yanti, O. (2023). Konsep Kepemimpinan
Pendidikan Islam . 12 (1), 172 – 174.
Supriani,  Y.,  Tanjung,  R.,  Mayasari,  A.,  &  Arifudin,  O.  (2022).  Peran  Manajemen
Kepemimpinan  dalam  Pengelolaan  Lembaga  Pendidikan  Islam. JIIP  -  Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5 (1), 332 – 338.
https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.417
Supriyatno, M. . (2021). STOP Perundungan/Bullying Yuk! (Cetakan 1).
Susanti, W., & Sobri, S. (2023). Morality of The Prophet Muhammad Rasulullah SAW The People Until The End of Time. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat ,
6 (1), 70 – 85. https://doi.org/10.31869/jkpu.v6i1.4389
Tahir,  R.  okma  yendri  muhammad  subhan  iswahyudi.  (2023). manajemen  konsep prinsip  dan  aplikasi (  efitra  dan  Sefriano  (ed.);  cetakan  pe).  PT.  sonpedia publishing indonesia.
Trivaika,  E.,  &  Senubekti,  M.  A.  (2022).  Perancangan  Aplikasi  Pengelola  Keuangan
As- Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 2 (2024)   1461 – 1474   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807
DOI: 10.47476/assyari.v6i2.6487
Pribadi Berbasis Android. Nuansa  Informatika , 16 (1), 33 – 40.
https://doi.org/10.25134/nuansa.v16i1.4670
Yunita,  T.,  Rafifah,  T.,  &  Anggraeni,  D.  (2022).  Say  No  to  Bullying  Behavior :
Implementasi  Nilai  Pendidikan  Kewarganegaraan  di  Sekolah  Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood , 4 (3), 183 – 189. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.174