p-ISSN:  2808-5515 e-ISSN:  2808-4861

## Penerimaan Peserta Didik Baru Berbasis Sistem Zonasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar
The Effect Of Implementation Of The Zoning System-Based Acceptance Of New Students On Student Learning Achievement In Biringkanaya District Makassar City
Nurwahida Usman 1* , Sundari Hamid 2 , Ma’sud Muhammadiah 2
1 Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Makassar
2 Program Studi Pendidikan Dasar , Program Pascasarjana, Universitas Bosowa
* E-mail:  nurwahidahusman86@gmail.com
Diterima: 28 Agustus 2023/Disetujui 30 Desember 2023
Abstrak. Tujuan penelitian adalah untuk menggambarkan penerapan penerimaan peserta didik baru (PPDB) berbasis sistem zonasi  dan pengaruh  penerimaan peserta didik baru (PPDB) berbasis sistem zonasi terhadap prestasi belajar siswa di Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Ex-Post Facto. Penelitian ini bersifat deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini  peserta didik kelas 1 sampai kelas 5  UPT SPF SDN DAYA II  Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar tahun ajaran  2022/2023  yang  berjumlah  292  orang.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  III  A  sebanyak  28 peserta didik melalui jalur zonasi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi, teknik analisis data  yang  digunakan  yaitu  analisis  statistik  inferensial.  Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  dan  uji  hipotesis  maka  diperoleh kesimpulan  bahwa:  Proses  penerimaan  peserta  didik  baru  adalah  tahap-tahap  yang  akan  dilakukan  oleh  calon  peserta  didik baru yang akan mendaftar dalam sebuah lembaga pendidikan mulai dari mendaftar sampai penentuan kelulusan, calon peserta didik  ini  nantinya  akan  mengikuti  setiap  kegiatan  yang  telah  ditentukan  oleh  lembaga  pendidikan  sebagai  syarat  utama diterima dilembaga pendidikan tersebut dan Terdapat pengaruh secara signifikan penerimaan siswa didik baru berbasis sistem zonasi terhadap prestasi belajar siswa UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar.
Kata Kunci : Sistem Zonasi, Prestasi Belajar, Makassar
Abstract. The  purpose  of  the  study  is  to  analyze:  (1)  the  implementation  of  the  zoning  system-based  acceptance  of  new students  (PPDB)  in  Biringkanaya  District,  Makassar  City,  (2)  the  effect  of  the  zoning  system-based  acceptance  of  new students (PPDB) in Biringkanaya District, Makassar City. This type of research is Ex-Post Facto research. This research is descriptive  correlational.  The  population  in  this  study  were  students  grade  1  to  5  UPT  SPF  SDN  DAYA  II,  Biringkanaya District, Makassar City, for the 2022/2023 academic year, totaling 292 people. The sample in this research was 28 class III A  students  through  the  zoning  route.  The  data  collection  methods  used  are  questionnaires  and  documentations,  the  data analysis technique used is inferential statistical analysis.  Based on the results of the normality test and hypothesis test, it is concluded that: The process of accepting new students is the stages that will be carried out by prospective new students who will register in an educational institution starting from registering until determining graduation, these prospective students will then follow every activity that has been determined by the educational institution as the main requirement for acceptance at  the  educational  institution  and  there  is  a  significant  influence  on  the  acceptance  of  new  students  based  on  the  zoning system on the learning achievement of UPT SPF SD Negeri Daya II students, Biringkanaya District, Makassar City.
Keywords : Zoning System, Learning Achievement, Makassar
This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  setiap  individu  dan  selalu  berubah  mengikuti  perkembangan  zaman,  ilmu pengetahuan,  teknologi  dan  budaya  masyarakat.  Pendidikan  dirasa  sangat  penting  karena  pendidikan  merupakan  kebutuhan dalam  meningkatkan  kualitas  SDM  setiap  individu.  Kualitas  pendidikan  akan  menjadi  dasar  utama  dalam  menambah wawasan  dan  ilmu  pengetahuan  yang  akan  membentuk  karakter  bangsa  yang  siap  dalam  menghadapi  perubahan  situasi generasi yang akan datang  (Juliani, 2018).
Dunia pendidikan yang semakin maju tidak bisa dilepaskan dari peran masyarakat. Pendidikan adalah hal yang penting dan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan (Dewantara et al., 2020). Sistem pendidikan di Indonesia telah diatur secara jelas dalam  Undang-  Undang  No.  20  Tahun  2003  tentang  “  Sistem  Pendidikan  Nasional”.  Menurut  Undang-Undang  tersebut, Sistem Pendidikan Nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan  mutu serta relevansi dan  efesiensi  manajemen  pendidikan  untuk  memghadapi  tantangan  sesuai  dengan  tuntutan  perubahan  kehidupan  lokal, nasional,  dan  global  sehingga  perlu  dilakukan  pembaruan.  Selain  itu  dalam  penyelenggaraan  juga  harus  dalam  proses
pembudayaan  dan  pemberdayaan  siswa  didik  yang  berlagsung  sepanjang  hayat  dengan  memberi  keteladanan,  membangun kemauan, dan membangun kreativitas (Kemendikbud, 2010).
Penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)  adalah  salah  satu  mekanisme  dari  penyelenggara  sistem  pendidikan  yang dilakukan saat menjelang tahun pelajaran baru, dimana terjadinya penyelesaian calon siswa didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan  berdasarkan  syarat  dan  ketentuan  yang  berlaku  guna  diterima  sebagai  calon    siswa  didik  yang  dilakukan  saat menjelang  tahun  pelajaran  baru,  dimana  terjadinya  penyeleksian  calon  siswa  didik  yang  dilakukan  oleh  satuan  pendidikan berdasarkan syarat dan ketentuan yang berlaku guna diterima sebagai siswa didik dalam satuan pendidikan tersebut.
Di  Indonesia  sejak  2018,  penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)  baik  jenjang  SD,  SMP  maupun  SMA  telah diberlakukan  sistem  zonasi.  Sistem  zonasi  merupakan  sistem  penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)  yang  diberlakukan dengan  penentuan  radius  zona  terdekat  dengan  persentase  tertentu  dari  total  jumlah  siswa  didik  yang  akan  diterima  dalam satuan sekolah. Awalnya, kebijakan penerimaan siswa berbasis zonasi ini mengalokasikan minimal 90% kuota sekolah negeri untuk  menerima calon siswa  berdasarkan jarak rumah ke sekolah dan 10% sisanya untuk prestasi dan perpindahan. Namun setelah  kebijakan  tersebut  mengalami  perubahan  yang  dipakai  kemendikbud  untuk  tahun  ajaran  2019/2020.  Kuota  siswa diubah oleh Kementerian Pendidikan dan kebudayaan menjadi minimal 80% untuk jalur zonasi, 15% jalur prestasi, dan 5% jalur perpindahan.
Melalui  Permendikbud  Nomor  51  Tahun  2018,  prinsip  yang  dikedepankan  dalam  Penerimaan  peserta  didik  baru (PPDB)  adalah  non  diskriminatif,  objektif,  transparan,  akuntabel,  dan  berkeadilan  untuk  mendorong  peningkatan  akses layanan pendidikan. Patokan untuk menerima calon siswa didik baru zonasi menjadi basis data dalam perumusan kebijakan yang  berkaitan  dengan  peta  sebaran  distribusi  guru,    ketersediaan  sarana  prasarana  dan  fasilitas  sekolah,  termasuk  Wajar (Wajib  Belajar)  12  tahun.  Sistem  zonasi  mempermudah  pemerintah  pusat  dan  daerah  untuk  memetakan  dan  memberikan peningkatan  akses  pendidikan,  baik  terkait  fasilitas  sekolah,  metode  pembelajaran,  maupun  kualitas  dan  distribusi  guru, sehingga dapat mempercepat pemerataan mutu pendidikan di seluruh daerah. Selain itu, sistem zonasi juga digunakan untuk menghapus label “ sekolah favorit” yang kerap melekat pada sekolah-sekolah yang dibanjiri pendaftar. Pembagian zonasi tiap- tiap sekolah nantinya diserahkan kepada pihak Pemerintah daerah (Pemda) terkait faktor geografis dan sebaran penduduk di wilayah tersebut. Apakah pembagian zonasi ditentukan lewat jarak tempuh dari rumah ke sekolah, atau diklasifikasikan per kelurahan akan menjadi wewenang pemda setempat.
Kebijakan  sistem  zonasi  dalam  PPDB  di  sekolah-sekolah  Indonesia  memang  banyak  menuai  polemik,  tidak terkecuali  pada  masyarakat  Kota  Makassar  selaku  orang  tua  siswa  yang  ingin  menyekolahkan  anaknya  lewat  jalur  zonasi. Sejak  tahun  2018,    kebijakan  sistem  zonasi  Nomor  14  tahun  2018  telah  diberlakukan  sistem  zonasi,  dimana  kebijakan  ini berdasarkan  peraturan  Permendikbud.  Calon  Siswa  didik  Baru  yang  mendaftar  di  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II    Makassar harus berdasarkan Kartu Keluarga (KK) yang diterbitkan paling lambat satu tahun  sebelum pelaksanaan penerimaan peserta didik  baru  (PPDB)(Slamet  Santoso,  2010).  Para  calon  pendaftar  pada  saat  melakukan  registrasi  harus  berdasarkan  kartu keluarga yang bertempat tinggal dekat dari zona tersebut. Tentunya calon siswa baru harus memenuhi persyaratan yang telah itentukan oleh sekolah agar bisa masuk ke sekolah tersebut. (Juknis PPDB Dinas Pendidikan Kota Makassar)
Dengan adanya sistem zonasi ini diharapkan penerimaan peserta didik baru (PPDB) dapat berjalan tanpa diskriminasi dan mampu memberikan kesempatan yang sama bagi setiap siswa didik untuk mengenyam pendidikan formal, terlepas dari kemampuan  kognitif  ataupun  ekonomi  yang  rendah.    Prestasi  belajar  merupakan  suatu  bentuk  laporan  yang  dibuat  untuk mengetahui sampai dimana perkembangan atau hasil yang telah dicapai oleh seseorang  dalam belajar, maka harus dilakukan evaluasi untuk menentukan kemajuan yang dicapai maka harus ada kriteria atau patokan yang mengacu pada tujuan yang telah ditentukan  sehingga  dapat  diketahui  seberapa  besar  pengaruh  strategi  belajar-mengajar  terhadap  keberhasilan  belajar  siswa didik. Keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar mengajar juga menjadi penentu prestasi belajar mereka (Alim et al., 2022).
Upaya meningkatkan prestasi belajar siswa didik tidak terlepas dari berbagai faktor yang memengaruhinya. Dalam hal  ini,  adalah  dengan  adanya  pendidikan  berbasis  zonasi  yang  diterapkan  oleh  Kemendikbud,  namun  masih  terkendala beberapa  hal teknis  maupun  nonteknis  yang  terjadi  seperti kurangnya  sosialisasi  tata cara  pendaftaran PPDB online  kepada masyarakat sehingga masih banyak orangtua yang datang ke sekolah tujuan untuk mendaftarkan anaknya (Muammar: 2019). Penyebaran  sekolah    negeri  yang  tidak  merata  ataupun  sosialisasi  sistem  Pembelajaran  Berbasis  zonasi  yang  masih  minim. Penerimaan siswa didik berbasis zonasi berdampak tidak hanya pada karakteristik siswa didik yang diterima sekolah tapi juga proses  pembelajaran  di  kelas.  Siswa  didik  baru  yang  diterima  melalui  PPDB  zonasi  memang  tinggal  lebih  dekat  dengan sekolah  negeri  dibanding  PPDB  non  zonasi.  Namun,  komposisi  siswa  didik  yang  diterima  melalui  sistem  zonasi  memiliki keterampilan membaca yang rendah dan lebih beragam dibandingkan dengan siswa didik yang diterima melalui sistem  non zonasi. Keadaan ini menuntut guru-guru di sekolah negeri beradaptasi dengan cepat.
Penyesuaian kemampuan guru mengajar ini tidak bisa dilakukan dalam waktu singkat. Alhasil, proses pembelajaran di  kelas  tidak  bisa  berjalan  secara  optimal  dan  menciptakan  kekagetan  yang  justru  mengganggu  proses  belajar  di  kelas. Terlepas  dari  masalah  yang  dihadapi  guru,  siswa  didik  pun  mengalami  tantangan  akibat  komposisi  kelas  yang  heterogen. Siswa  didik  yang  lambat  dalam  belajar  bisa  tertinggal  dari  teman-temannya  dan  menjadi  tidak  nyaman  dalam  belajar. Kemudian,  siswa  didik  yang  cepat  dalam  belajar  dapat  kehilangan  motivasi  jika  tidak  mendapatkan  tantangan  yang  akan berdampak pada prestasi belajar. Dengan adanya sistem zonasi ini juga berdampak positif dan negatif dikarenakan sisi dari positifnya  yaitu  menguntungkan  bagi  pihak  sekolah  karena  tidak  ada  namanya  siswa  didik  yang  pintar  dalam  satu  sekolah melainkan harus merata disemua sekolah, sedangkan sisi negatifnya yaitu merugikan bagi siswa didik dikarenakan tidak bisa memilih sekolah yang mereka inginkan.
Dari  uraian  di  atas,  sistem  zonasi  diduga  dapat  memengaruhi  prestasi  belajar  siswa  didik,  karena  dengan  adanya sistem zonasi ini siswa didik tidak bisa memilih sekolah yang mereka inginkan dalam hal ini siswa didik tidak bisa memilih sekolah favorit. Sistem zonasi ini juga berdampak pada prestasi belajar siswa didik dan ini sangat memengaruhi psikis seorang siswa didik. Masalah yang telah dipaparkan di atas, juga terjadi di UPT SPF SD Negeri Daya II,  maka penulis  tertarik untuk
p-ISSN:  2808-5515 e-ISSN:  2808-4861
melakukan  penelitian  tentang  pengaruh penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)berbasis  sistem    zonasi  terhadap  prestasi belajar siswa.
Tujuan  penelitian  adalah  untuk  menggambarkan  penerapan  penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)  berbasis  sistem zonasi  dan pengaruh  penerimaan peserta didik baru (PPDB) berbasis sistem zonasi terhadap prestasi belajar siswa di Kota Makassar.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian Ex-Post  Facto, yaitu  suatu  penelitian  dimana  rangkaian  variabel-variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai melakukan pengamatan terhadap variabel terikat (Sukardi, 2013:174). Penelitian ini bersifat  deskriptif  korelasional  karena  merupakan  penelitian  yang  dimaksudkan  untuk  mengumpulkan  informasi  mengenai pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif, artinya semua informasi atau data penelitian diwujudkan dalam bentuk angka yang hasilnya dideskripsikan.
Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar yang beralamat di Jalan Kapasa Raya No. 02 Kelurahan Daya Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar.   Tahap perencanaan meliputi pengajuan  topik,  penyusunan  proposal,  penyusunan  instrumen  penelitian  dan  mengurus  surat  izin  penelitian.  Tahap pelaksanaan dilaksanakan  mulai pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Tahap penyelesaian dilakukan pengumpulan data dan penyusunan laporan penelitian pada semester genap tahun  ajaran 2022/2023.
Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu    seluruh  peserta  didik  UPT  SPF  SDN  Daya  II    Kecamatan  Biringkanaya  Kota Makassar  tahun  ajaran  2022/2023  yang  berjumlah  349  siswa.  Sampel  berjumlah  28  siswa  dengan  menggunakan Purposive Sampling . Menurut Sugiyono (2018: 138) Purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini  yaitu:  Angket  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yakni  analisis  statistik inferensial, Jika data yang diperoleh berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan pengujian hipotesis.

## Hasil dan Pembahasan
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Penerapan Penerimaan Siswa Didik Baru Berbasis Sistem Zonasi Siswa
Penerapan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  adalah  suatu  kegiatan  yang  selalu  dilakukan  sekolah  tiap  tahunnya  dan menjadi kegiatan yang pertama kali dilakukan dalam sebuah lembaga pendidikan, dalam penerimaan peserta didik baru selalu ada tahap penyeleksian yang telah ditentukan oleh lembaga pendidikan terhadap peserta didik baru tersebut.
Proses Penerimaan Peserta Didik Baru adalah tahap-tahap yang akan dilakukan oleh calon peserta didik baru yang akan mendaftar dalam sebuah lembaga pendidikan mulai dari mendaftar sampai penentuan kelulusan, calon peserta didik ini nantinya  akan  mengikuti  setiap  kegiatan  yang  telah  ditentukan  oleh  lembaga  pendidikan  sebagai  syarat  utama  diterima. Proses  penerapan  penerimaan  peserta  didik  baru  menggunakan  sistem  zonasi  semua  siswa  yang  berada  disekitar  sekolah besar  peluang  untuk  diterima  dan  sistem  zonasi  menggunakan  jarak  yang  terdekat  walaupun  sistem  zonasi  ada  beberapa sistem seperti sistem prestasi akademik, non akademik dan afirmasi. Dengan pendaftaran sistem zonasi bisa lebih transparan, hemat biaya, mudah diakses oleh calon siswa baru.
Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Sistem Zonasi di UPT SPF SD Negeri Daya II ini siswa yang tinggal berada di dekat dari  sekolah dapat lulus atau berpeluang besar untuk lulus karena jarak dari rumah mereka ke sekolah dekat sesuai dengan sistem zonasi yang memperhatikan jarak rumah siswa ke sekolah serta bersifat akuntabel, transparan dan menghemat biaya juga tanpa  membedakan calon peserta didik dengan peserta didik lainnya. Dalam  tahap positivisme  yang  menjadikan ilmu pengetahuan  mengalami perkembangan  saat ini dapat  memanfaatkan teknologi  yang ada seperti alat  komunikasi  yang digunakan untuk menyebarkan informasi maupun mendapatkan informasi.
Pelaksanaan  penerimaan  peserta  didik  baru  yang  harus  disiapkan  yaitu  pertama  harus  dipersiapkan  surat  keputusan (SK)  kepanitiaan,  kemudian  yang  kedua  itu  adalah  ruangannya  yang  ingin  digunakan  yang  ketiga  adalah  sumber  daya manusianya  seperti  teknisi  operator  kemudian  perangkatnya  seperti  komputer  serta  jaringan  internet,  yang  terlibat  itu  tentu yang pertama adalah staff  UPT SPF SD Negeri Daya II yang tertera ada di SK kepanitiaan dan juga kita meminta bantuan agar masalah yang terkait dalam geografis jika ditarik garis lurus di aplikasi justru lebih dekat dengan sekolah lain jadi saya rasa itu perlu diperhatikan kembali, yah pertama itu yang perlu diperhatikan perangkat kemudian jaringannya kita butuh lebih memadai dan lebih bagus karena jika jaringannya tidak bagus maka terkadang  file yang kita upload gagal untuk dikirim ke pusat.
Pada  saat  proses  penerimaan  peserta  didik  baru  sistem  zonasi  ini  akan  melibatkan  orang  tua  untuk  melakukan pendaftaran  yang  dilakukan  pada  bulan  Juni  sampai  bulan  Juli.  Apabila  pihak  orang  tua  calon  siswa  mendapatkan  kendala terkait cara atau alur pendaftaran secara online sehingga diarahkan langsung ke sekolah bertemu dengan panitia PPDB  untuk mendaftar  di  ruang  kelas  dengan  membawa  berkas  yang  diperlukan  seperti  ijazah  TK  ,  kartu  keluarga,  pas  foto  dan  akte kelahiran dan lain-lain.
Proses  penerimaan  peserta  didik  baru  sampai  selesai  ini  dimulai  dengan  setelah  diumumkannya  bahwa  pendaftaran akan  dimulai  untuk  berdatangan  ke  sekolah  melakukan  pendaftaran  online  yang  nantinya  akan  ada  pengungumuman  hasil kelulusan peserta didik. Apabila siswa yang telah dinyatakan lulus ini akan melakukan pendaftaran ulang dengan membawa
berkas yang telah diminta oleh pihak sekolah. Yang terlibat dalam pendaftaran online ini paling utama yaitu kepala sekolah, operator, panitia PPDB dan terakhir calon peserta didik tersebut yang menjadi objek utama dalam pendaftaran online ini juga mereka harus menyiapkan hal yang menjadi paling penting dalam proses mendaftar online ini yaitu smartphone/leptop yang dapat  mengakses  internet  untuk  mendapatkan  informasi  mulai  dari  dibukanya  pendaftaran,  kapan  akan  pengumuman  lulus hingga pendaftaran ulang yang nantinya memerlukan jaringan internet. Seperti dalam teoripsikologi dan strukturalisme oleh mills  yang  mengatakan  manusia  itu  unik  karena  mempunyai  hubungan  antara  yang  lain  dan  mempunyai  peran  dalam masyarakat seperti sistem zonasi ini didalamnnya melibatkan banyak pihak seperti kepala sekolah yang mengontrol, operator yang  menjalankan  pendaftaran  online,  orang  tua  yang  membantu  anak-anaknya  semuanya  mempunyai  peran  yang  sangat penting dalam proses penerimaan peserta didik ini.
Faktor utama yang menjadi permasalahan dari diberlakukannya sistem zonasi adalah ketersediaan fasilitas tiap sekolah berbeda-beda. Penunjang dalam kegiatan belajar mengajar di UPT SPF SD Negeri Daya II seperti sarana dan prasana sangat baik  bahkan  memenuhi  setiap  dari  aktifitas  siswa,  dari  fasilitas  olahraga  seperti  lapangan  olahraga,  perpustakaan,  fasilitas ibadah dll. Sehingga ini merupakan faktor mengapa orangtua ingin memasukkan anak-anaknya ke UPT SPF  SD Negeri Daya II. Namun semejak diberlakukan sistem zonasi, orang tua yang bisa mendaftarkan anaknya ke UPT SPF  SD Negeri Daya II hanya sebagian masyarakat zona radius UPT SPF  SD Negeri  Daya II saja. Dari beberapa orangtua murid yang telah penulis tanyakan,  ada  yang  menyetujui  pemberlakuan  sistem  zonasi  dengan  alasan  tidak  perlu  mengantar  anaknya  terlalu  jauh  dari rumah.  Ada  yang  mengatakan  agar  si  anak  mudah  dipantau  orang  tua.  Dan  ada  orangtua  yang  mengatakan  dengan pemberlakuan sistem zonasi membuat anak anak untuk tidak hanya mengandalkan nama sekolah, tetapi dapat membuktikan bahwa prestasi yang diraih merupakan hasil kerja kerasnya sendiri.
Adanya  pemberlakuan  sistem  zonasi  membuat  mereka  senang  dan  mudah  untuk  melakukan  kerja  kelompok  dan belajar bersama dikarenakan rumah mereka yang tidak berjauhan. Peserta didik  beruntung karena dapat masuk tanpa nilai ke sekolah  yang  mempunyai kuota penerimaan  yang banyak.  Dengan  maksud agar peserta didik dapat  bersekolah dimanapun mereka inginkan tanpa perlu melihat apakah itu sekolah unggulan atau itu sekolah nonunggulan. Pemerintah memiliki tujuan yang baik dalam menerapkan sistem zonasi, namun pemerintah belum bisa memeratakan kualitas tiap-tiap sekolah sehingga hal tersebut berpengaruh terhadap kemampuan serta prestasi belajar peserta didik.

## 2. Pengaruh Penerimaan Peserta Didik Baru Berbasis Sistem Zonasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Prestasi belajar siswa kelas III A UPT SPF SD Negeri Daya II Kota Makassar diukur dari hasil belajar dengan melihat nilai  rapor  pada  setiap  mata  pelajaran  yang  terdiri  dari  lima  mata  pelajaran,  yakni  PPKN,  Bahasa  Indonesia,  Matematika, SBDP  dan  Mulok.  Berdasarkan  aturan  yang  telah  ditentukan  oleh  sekolah  mengenai  pencapaian  kemampuan  hasil  belajar siswa  setiap  pelajaran  dikatakan  tuntas  jika  siswa  memperoleh  nilai  minimal  70.  Mengenai  nilai  statistik  deskriptif  hasil belajar siswa kelas III A yang menggunakan sistem zonasi dijelaskan pada tabel berikut.
Tabel 1. Nilai Statistik Deskriptif Hasil Belajar Semua Mata Pelajaran Siswa
Tabel 2. Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Belajar Semua Mata Pelajaran
NOMOR 1 2 3 4 5

## STATISTIK
Jumlah Sampel Nilai Terendah Nilai Tertinggi
Nilai Rata-Rata
Nilai Sering Muncul NILAI 28 79 87 85 85
NO 1 2 3 4
Interval Tingkat Hasil Belajar
86 - 100 70 - 85
60 - 69 0- 59 Kategori Hasil Belajar
Baik Sekali Baik Cukup Kurang Frekuensi Persentase 9 19 0
0
32 68 0 0
p-ISSN:  2808-5515 e-ISSN:  2808-4861
Berdasarkan  perbandingan prestasi belajar siswa  kelas III  A  yang  menggunakan sistem  zonasi  maka dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh terhadap prestasi belajar siswa dalam sistem zonasi di UPT SPF SD Negeri Daya II.  Adapun nilai mata  pelajaran  yang  siswa  ampuh  di  atas  dari  nilai  KKM  yang  terdiri  atas  PKN,  Matematika,  Bahasa  Indonesia,  SBDP, Mulok.  Data  prestasi  belajar  siswa  yang  diperoleh  dikatakan  berdistribusi  normal  ,  jika  menerima  H 0 yaitu  nilai  sign.  ≥ 𝛼 dimana 𝛼 = 0,05  atau 5 %.  Dengan demikian, untuk  mnegetahui data  yang digunakan telah berdistribusi  normal atau tidak berdistribusi normal.
Tabel. 3 Hasil Test Uji Normalitas Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig. Angket .169 25 .062 .946 25 .202 Prestasi .145 25 .184 .949 25 .233
Berdasarkan hasil tes uji normalitas data yang ditunjukkan yaitu data signifikansi dari angket zonasi  0.202 sedangkan data  signifikansi  dari  prestasi  belajar  0.233  masing-masing  data  baik  dan    menunjukkan  nilai  signifikansinya  >  0.05  dapat dinyatakan berdistribusi normal.
Tabel. 4 Hasil Tes Uji Korelasi Angket Prestasi Angket Pearson Correlation 1 -.063 Sig. (2-tailed) .751 N 28 28 Prestasi Pearson Correlation -.063 1 Sig. (2-tailed) .751 N 28 28
Berdasarkan Tabel 4. output di atas dapat diinteprestasikan dengan merujuk pada dasar pengambilan keputusan dalam analisis korelasi vivariate person di atas yaitu:
a. Berdasarkan  nilai  signifikansinya  Sig.  (2-tailed):  Dari  tabel  output  di  atas  diketahui  nilai  Sig.(2.tailed)  antara zonasi  (X)  dengan  prestasi  belajar  (Y)  adalah  sebesar    0.751  >  0.05  yang  berarti  tidak  terdapat  korelasi  yang signifikan antara variabel zonasi dengan prestasi belajar.
b. Berdasarkan  nilai  r  hitung  ( person  Correlations ):  Diketahui  nilai  r  hitung  untuk  pengaruh  zonasi  (X)  dengan prestasi belajar (Y) adalah sebesar 0.751  > 0.374 maka dapat disimpulkan bahwa t ada pengaruh atau korelasi antara variabel zonasi dengan prestasi belajar. Karena r hitung atau person correlations dalam analisis ini bernilai positif  maka  itu  artinya  pengaruh  antara  kedua  variabel  tersebut  bersifat  positif  atau  dengan  kata  lain  semakin meningkatnya  prestasi  belajar  dengan  jalur  zonasi  di  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  Kecamatan  Biringkanaya Kota Makassar.
c. Berdasarkan  tabel  interprestasi  nilai  r  maka  nilai  tersebut  masuk  dalam  kategori  rendah  karena  berada  pada koefisien korelasi 0.21-0.40.
Berdasarkan hasil pengujian data sistem zonasi penerimaan peserta didik murid kelas III UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar dari skor termasuk kategori tinggi dengan nilai interval antara 80-98.
Dari hasil analisis diatas dapat dikatakan bahwa sistem zonasi peserimaan peserta didik pada murid kelas III UPT SPF SD  Negeri  Daya  II  Kecamatan  Biringkanaya  Kota  Makassar  tergolong  baik,  begitu  juga  dengan  prestasi  belajar  tergolong “tinggi”. Hasil analisis statistik inferensial yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh sistem zonasi penerimaan peserta didik terhadap  hasil  belajar  murid  kelas  III  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  Kecamatan  Biringkanaya  Kota  Makassar  peneliti menganalisis data dengan menggunakan aplikasi SPSS.
Dari  perhitungan  di  atas  dapat  diketahui  bahwa rhitung =  0.751  Apabila  dikonsultasikan  dengan  tabel r  product moment dengan jumlah        sampel n = 28, pada taraf signifikan 5% diperoleh rtabel = 0,374. Jika rhitung < rtabel maka Ho ( diterima) dan Ha (ditolak) tapi sebaliknya jika rhitung >rtabel maka Ha ( diterima) dan Ho (ditolak). Hasil yang diperoleh peneliti, rhitung (0.751) lebih besar dari rtabel (0,374).  Hal ini menunjukkan bahwa Ho ( diterima) dan Ha (ditolak) dengan artian ada pengaruh yang “tinggi”  dari sistem zonasi penerimaan peserta didik terhadap prestasi belajar murid kelas III UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar.
Apabila koefisien korelasi dirujuk pada tabel interprestasi nilai r, maka rhitung = 0.751  Dengan demikian, pengaruh dari  sistem  zonasi  penerimaan  peserta  didik  terhadap  prestasi    belajar  murid  kelas  III  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar  berada pada interval 0,610 – 0,800, dianggap memiliki pengaruh yang “tinggi.”

## B. Pembahasan
Pemberlakuan  sistem  zonasi  dalam  penerimaan  siswa  didik  sistem  pendidikan  kita  pada  awalnya  dilatar  belakangi oleh  adanya  anggapan  kastanisasi  pada  sekolah  negeri.  Persyaratan  calon  peserta  didik  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  yaitu calon  peserta  didik  baru  kelas  1  (satu)    harus  memenuhi  persyaratan  usia  (tujuh)  tahun  atau  paling  rendah  6  (enam)  tahun tanggal  1  juli  tahun  2021.  Dalam  pelaksanaan  PPDB  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  memprioritaskan  penerimaan  calon
persyaratan usia paling rendah 5 (lima) tahun 6 (enam) bulan pada tanggal 1 Juli tahun 2021 bagi calon peserta didik . Calon peserta  didik  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  yang  memiliki  kecerdasan  dan  bakat  istimewa  dan  kesiapan  psikis  yang dibuktikan  dengan  rekomendasi  tertulis  dari  psikolog  profesional.  Adapun  berkas  yang  diunggah  untuk  pembuktian kelengkapan  berkas  maka  pihak  panitia  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  meminta  kepada  orangtua  calon  sebagai  persyaratan usia yaitu akta kelahiran atau surat Keterangan Lahir yang dikeluarkan oleh pihak yang berwenang dan dilegalisir oleh Lurah sesuai dengan domisili calon peserta didik.
Adapun  daya  tampung  setiap  rombongan  belajar  pada  jenjang  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  adalah  sebanyak  28 peserta  didik  setiap  rombongan  belajar.  Pihak  sekolah  membuka  kouta  daya  tampung  sebanyak  dua  rombel.  PPDB  yang dilakukan ini melalui jalur zonasi diperuntukkan bagi calon peserta didik baru SD yang berdomisili di dalam wilayah zonasi yang ditetapkan Pemerintah daerah. Domisili calon peserta didik berdasarkan alamat kartu keluarga yang diterbitkan paling singkat 1(satu) tahun  sebelum tanggal pendaftaran PPDB. Dalam  hal  kartu  keluarga tidak dimiliki oleh calon peserta  didik karena keadaan tertentu, maka dapat diganti dengan surat keterangan domisili. Pada masa pendaftaran siswa baru tahun ini, kementerian Pendidikan telah  menetapkan  sistem zonasi, dimana penerimaan siswa akan  mempertimbangkan jarak sekolah dengan  jarak  tempat  tinggal  siswa  didik  tersebut.  Menurut  Permendikbud  No.14  2018  bahwa  jarak  tempat  tinggal  calon peserta didik  maksimal 3 Km.  Sistem  zonasi  membuat jarak antara  sekolah dengan rumah para siswa  menjadi lebih  dekat. Dengan  sistem  ini,  jarak  antara  rumah  murid  dengan  sekolah  juga  akan  menajdi  pertimbangan  utama  lolos  tidaknya  calon siswa di sekolah tersebut.
Seperti  yang  telah  dijelaskan  pada  bab  sebelumnya  bahwa  penelitian  bermaksud  mencari  ada  tidaknya  pengaruh sistem zonasi PPDB terhadap prestasi belajar peserta didik, data dibangun dari kajian teoritis yang secara hipotesis dan dapat dipertanggungjawabkan dengan rancangan penelitian bersifat non eksperimen yang memanfaatkan data expost facto . Peniliti menggali fakta-fakta dari peristiwa yang terjadi menggunakan angket sebagai teknik pengumpulan data utama. Angket sistem zonasi PPDB digunakan untuk  mendeskripsikan pelaksanaan sistem zonasi penerimaan peserta didik baru. Sedangkan nilai raport siswa untuk mengetahui tingkat prestasi belajar pada peserta didik kelas III UPT SPF SD Negeri Daya II.
Penerapan sistem zonasi mengharuskan calon peserta didik untuk menempuh pendidikan di sekolah dengan radius terdekat  dari  domisilinya  masing-masing.  Peserta  didik  bisa  memiliki  opsi  maksimal  tiga  sekolah,  dengan  catatan  sekolah tersebut  masih  memiliki  slot  peserta  didik  dan  berada  dalam  wilayah  zonasi  peserta  didik  tersebut.  Jarak  tempat  tinggal terdekat  dimaksud  dihitung  berdasarkan  jarak  tempuh  dari  alamat  rumah/Kecamatan/Kelurahan  menuju  ke  sekolah  yang ingin dituju.
Jika jarak tempat tinggal sama, maka yang diprioritaskan adalah calon peserta didik yang mendaftar lebih awal. Hal ini sejalan dengan pendapat Gede Danu Setiawan et al. (2021: 98) dikeluarkannya peraturan menteri tentang sistem zonasi ini diinginkan penerimaan peserta didik baru (PPDB) bisa berjalan dengan baik, tidak adanya diskriminasi dan bisa memberikan kesempatan  yang  sama  bagi  semua  siswa  didik  untuk  merasakan  pendidikan  formal,  tidak  adanya  perbedaan  kemampuan kognitif ataupun ekonomi rendah.  Umumnya, jalur zonasi memiliki kuota paling besar dari semua jalur penerimaan. Sistem seleksi  PPDB  zonasi  dilakukan  dengan  cara  perengkingan  yang  dapat  dilihat  dari  alamat  domisili  peserta  didik  yang mendaftar.  Akan  tetapi,  umumnya,  perengkingan  untuk  jalur  zonasi  dilakukan  dengan  jarak,  memiliki  NISN,  usia  peserta didik,  dan  waktu  mendaftar.  Berdasarkan  analisis  deskripsi  variabel  X,  dapat  diketahui  bahwa  pelaksanaan  sistem  zonasi penerimaan  peserta  didik  baru  dari  persepsi  28  peserta  didik  yang  menjadi  responden,  diperoleh  kategori:  sangat  rendah  0 siswa, rendah 0 siswa,  sedang 4 orang dan tinggi 24 orang.  Dari analisis tersebut terlihat frekuensi tertinggi terdapat pada interval skor 80-98 dengan total jumlah responden 28.
Dengan demikian  maka pelaksanaan sistem zonasi penerimaan peserta didik baru di UPT SPF SD Negeri Daya II mayoritas dalam kategori tinggi. Peserta didik baru yang diterima melalui PPDB zonasi memang tinggal lebih dekat dengan sekolah  negeri  dibanding  PPDB  berbasis  non  zonasi.  Namun,  komposisi  peserta  didik  yang  diterima  melalui  sistem  zonasi memiliki nilai yang tinggi dan lebih beragam. Sistem zonasi membuat peserta didik mengalami kemudahan dalam memilih sekolah yang mereka inginkan. Sebab, sistem zonasi ini sudah diatur oleh pemerintah agar tidak ada namanya sekolah favorit melainkan  semua  sekolah  itu  sama  dan  merata  prestasinya  baik  dibidang  akademik  dan  non  akademik.  Sejalan  dengan Permendikbud  Nomor  51  Tahun  2018  ,  prinsip  yang  dikedepankan  dalam  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  adalah nondiskriminatif, objektif, transparan, akuntabel, dan berkeadilan untuk mendorong peningkatan akses layanan pendidikan.
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis maka akan diuraikan  hasil hasil analisis Statistik Deskriptif dapat diketahui bahwa prestasi belajar siswa kelas III melalui jalur zonasi terdapat pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Sejalan  dengan  penelitian  Dewi  Erlinda  (2021  )  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  penggunaan  sistem  zonasi terhadap prestasi belajar siswa kelas IV di SDN 001 Tanjung Redeb.
Faktor  pendukung  yang  mempengaruhi  prestasi  belajar  siswa  kelas  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  Kecamatan Biringkanaya  Kota  Makassar  yang  menggunakan  sistem  zonasi  digolongkan  menjadi  dua  bagian  yaitu  faktor  internal  dan eksternal.  Sejalan  dengan  pendapat  Sumadi  Suryabrata  et  al  (2008:  13)  secara  garis  besar  faktor-faktor  yang  memengaruhi prestasi belajar dapat digolongkan menjadi dua bagian, yaitu:
1) Faktor Internal
Faktor internal merupakan faktor yang bersumber dari dalam diri siswa, yang memengaruhi prestasi belajar. Informasi yang  diperoleh  oleh  peneliti  dilapangan  serta  informasi  dari  guru  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  Kecamatan  Biringkanaya Kota makassar menyatakan bahwa faktor dari internal siswa yaitu sikap dan bakat. Sejalan dengan pendapat Slameto (2015: 78) mengungkapkan  bahwa bakat adalah kapasitas kecakapan yang besifat potensial, hereditas atau potensial yang dibawa sejak  lahir.  Bakat  sangat  menentukan  penguasaan  kecakapan  suatu  bidang  tertentu  yang  memungkinkan  seseorang  untuk mencapai  prestasi  maksimal.  Siswa  kelas  III  UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  Kecamatan  Biringkanaya  Kota  makassar  yang penerimaan  melalui  jalur  zonasi  terdapat  sikap  dan  bakat  peserta  didik  yang  baik.  Sejalan  dengan  pendapat  Syamsuddin
p-ISSN:  2808-5515 e-ISSN:  2808-4861
(1997:  10)  sikap  adalah  tingkah  laku  atau  gerakabn-gerakan  yang  tampak  dan  ditampilkan  dalam  interaksinya  dengan lingkungan sosial. Interaksi tersebut terdapat proses saling menyesuaiakan diri dengan lingkungan sosial.
2) Faktor eksternal
Selain  faktor-faktor  yang  ada  dalam  diri  siswa,  ada  hal-hal  lain  diluar  diri  yang  dapat  memengaruhi  prestasi  belajar yang  akan  diraih  adalah  lingkungan  keluarga,  lingkungan  sekolah,  dan  lingkungan  masyarakat.  Keadaan  keluarga berpengaruh  terhadap  prestasi  belajar  siswa.  Keluarga  yang  morat-marit  keadaan  ekonominya,  pertengkaran  suami  istri, perhatian  orang  tua  yang  kurang  terhadap  anaknya,  serta  kebiasaan  sehari-hari  berpengaruh  dalam  prestasi  belajar  siswa. Lingkungan  sekolah  merupakan  salah  satu  tempat  belajar  bagi  siswa,  aktivitas  dan  kreativitas  siswa  dalam  lingkungan  ini turut  menentukan  prestasi  belajarnya.  Demikian  pula,  kondisi  lingkungan  sekolah  turut  menentukan  hasil  belajar  siswa. Lingkungan  keluarga,  Seorang  siswa  juga  perlu  mendapatkan  tambahan  dukungan  dari  keluarga  yaitu  kedua  orang  tua. Terkadang siswa mengalami kesulitan dalam proses belajar, maka tugas orang tua wajib memberikan perhatian dan dorongan serta  sedapat  mungkin  membantu  kesulitan  yang  dialami  oleh  siswa.  Lingkungan  Masyarakat,  Pergaulan  individu  dalam masyarakat  sangat  luas  karena  meliputi  berbagai  lapisan  masyarakatdan  juga  sangat  berpengaruh.  Pergaulan  yang  luas  dan bervariasi itu dapat membawa dampak terhadap individu.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  pembahasan  dan  hasil  analisis  pengaruh  yang  telah  diuraikan  tentang  pengaruh Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) melalui sistem zonasi ini cukup efektif untuk pemerataan sekolah karena sudah tidak ada  lagi  sekolah  yang  dikatakan  sekolah  favorit  atau  sekolah  unggulan.  Dengan  adanya  sistem  zonasi  ini  mempermudah pemerataan  pendidikan  baik  kalangan  menengah  keatas  maupun  kebawah  sehingga  tidak  ada  lagi  kesenjangan  sosial  antar sekolah.
Sistem zonasi juga  memungkinkan siswa memiliki teman sekolah yang jarak rumahnya dekat dengan mereka bisa belajar atau mengerjakan tugas bersama-sama dirumah. Hal ini dapat membantu mereka dalam proses belajar sehingga lebih maksimal.  Proses  belajar  yang  baik  dapat  memengaruhi  prestasi  belajar  menjadi  baik  pula.  Berdasarkan  hasil  pengamatan peneliti dilapangan dan informasi dari beberapa guru di sekolah yang peserta didik melalui   jalur zonasi, bahwa lingkungan keluarga siswa rata-rata dari keluarga yang cukup berpendidikan. Mengenai lingkungan sekolah, UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya  Kota Makassar  merupakan salah satu  sekolah favoritdi Kecamatan Biringkanaya, letak  sekolah strategis berada di pinggiran jalan poros Kapasa Raya, sehingga dengan digunakannya penerapan sistem zonasi di sekolah ini maka peluang siswa yang bermukim di wilayah Kapasa Raya yang jaraknya tidak jauh dari sekolah berkesempatan sekolah di UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar.

## Kesimpulan dan Saran
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa gambaran penerapan dalam penerimaan peserta didik baru pada UPT SPF SD Negeri Daya II ada tahap penyeleksian yang telah ditentukan oleh Dinas Pendidikan Kota Makassar  terhadap peserta didik baru . Proses Penerimaan Peserta Didik Baru yaitu panitia menerima peserta didik yang memenuhi persyaratan yang  dicantumkan  pada  juknis  PPDB  Kota  Makassar.  Mulai  dari  mengumpulkan  berkas  hingga  pengumuman  jalur  zonasi dilakukan  dengan  baik  dan  lancar  di    UPT  SPF  SD  Negeri  Daya  II  Kecamatan  Bringkanaya    Kota  Makassar.  Terdapat pengaruh Penerimaan Peserta Didik Baru Berbasis Sistem Zonasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar.  Kepada pihak sekolah hendaknya memberikan sumber-sumber yang menunjang kegiatan pembelajaran serta memberikan berbagai informasi yang berkaiatan dengan penerimaan peserta didik baru sehingga prinsip-prinsip dalam pelaksanaan penerimaan peserta didik baru dapat dijalankan dengan lebih maksimal.  Kepada UPT SPF SD  Negeri  Daya  II    agar  memiliki  kesadaran  diri  untuk  dapat  lebih  giat  dalam  melaksanakan  tugas  mengajar  agar  proses belajar mengajar yang terjadi dapat lebih maksimal. Mencoba berbagai strategi, model dan sumber belajar untuk menunjang kegiatan belajar mengajar sehingga menjadi lebih menarik. Menggali informasi yang terkait dengan pendidikan. Menunaikan kewajiban sebagai pendidik yang profesional. Siswa diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan sikap aktif ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Hal ini akan mendukung jalan nya proses belajar dengan lebih baik sehingga prestasi belajar yang dicapai juga akan lebih maksimal.

## Daftar Pustaka
Abu Ahmadi, 2013. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta. Hal 89.
Adiputra  Rahardityo  Antonius.  (2019).  Cultural  lag  Dalam  Program  Penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)(PPDB) Online
Dengan Sistem Zonasi Tahun 2018 Di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Antropologi Volume 3 Nomor 1.
Ahmad Djunaedi dkk, Peraturan Zonasi: Peran Dalam Pemanfaatan Ruang dan Pembangunan   Kembali di Kawasan Rawan Bencana, Kasus: Arkadelphia City, Arkansas USA, Jurnal  Forum Teknik Vol. 34 No. 1, Januari 2011.
Ali Imron, Manajemen Siswa didik Berbasis Sekolah (Jakarta; Bumi Aksara, 2011), 42.
Alim,  S.,  Petsangsri,  S.,  &  Morris,  J.  (2022).  Does  an  activated  video  camera  and  class  involvement  affect  academic achievement?  An  investigation  of  distance  learning  students.  Education  and  Information  Technologies. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10639-022-11380-2
Arikunto., Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta B, Hestu Cipto Handoyo, Hukum Tata Negara Indonesia (Yogyakarta: Universitas Atma Jaya, 2009), 117.
Devi  Wulansari,  Kebijakan  Penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)Di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Cangkringan Sleman Yogyakarta, Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta, diakses tanggal 28 Nopember 2022.
David and Nasvisar Guspendri, “Impact of Admission Type on Students” Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan 1, no 6
(2018): 11-21
Didik,  P.,  Viii,  K.,  Smp,  D.I.,  &  Maros,  N.  (2022).  Pengaruh  Sistem  Zonasi  Terhadap Motivasi  Belajar  Siswa  didik  Kelas VII.
Gede Danu Setiawan and Ni Luh Yaniati, “ Sistem Zonasi Sekolah: Antara Persepsi 93-183,. Hamalik, Oemar. 2007. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta. PT. Bumi Aksara. Hal 43. Hidayat, R., & Abdillah. 2019. Ilmu Pendidikan: Konsep, teori, dan aplikasinya. Medan: Penerbit LPPPI. Hal 45
Juliani. (2018). Implementasi Kebijakan Sistem Zonasi Pada Penerimaan peserta didik baru (PPDB)Di SMA Negeri 1 Gowa. In Jurnal Unimuh (Vol.1, issue 1)..
Ii, B. A. B., Teori, A. K., dan, B., Belajar, H., & Belajar, T. (n.d.). S. Nasution,  Didaktik Asas-Asas Mengajar, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2000), Cet. 2., hlm. 42. 7. 7-22.
Mohamad Mustari, Manajemen Pendidikan ( Jakarta; Raja Grafindo Persada, 2014), 111. Muljani A. Nurhadi, Administrasi Pendidikan di Sekolah ( yogyakarta; Andi Offset, 19830, 147.
Mulyani  a.  Nurhadi.  2003.  Sistem  Manajemen  Yang  Efektif  Untuk  Menunjang  Mutu  Pendididikan  Dalam  Iklim
Desentralisasi. Seminar Program Pascsarjana UNNES Semarang.
Muammar, M. (2019). Problematika Penerimaan peserta didik baru (PPDB)(PPDB) Dengan Sistem Zonasi Di Sekolah Dasar (SD) Kota Mataram. El Middad, 11(1), 41-60..
Nofrizal,  Kebijakan  Pemerintah  dalan  Menerapkan  Sistem  Zonasi  Sekolah,  Skripsi,  (Jambi:  Jurusan  Ilmu  Pemerintahan, Fakultas Syariah, Universitas Islam Negeri Sulthan Saifuddin jambi, 2020), h. 64.
Ninla Elmawati Falabiba. (2019). Pembelajaran STAD dengan Example Non Example pada materi bangun ruang dan balok di kelas IV semester II SD Kristen satya Wacana salatiga. 39, 5-16.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Pasal 16 Tahun 2019 Tentang Sistem Zonasi.
Peraturan  Petunjuk  Teknis  Penerimaan  Peseeta  Didik  Baru  (PPDB)  Tahun  Pelajaran  2022/  2023  Dinas  Pendidikan  Kota Makassar (2022: 13) Ketentuan-ketentuan dalam sistem zonasi PPDB SD Halaman 13-18.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suryabrata, Sumadi. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Perdasa Slameto.  2010.  Belajar  dan  Faktor  yang  Mempengaruhinya.  Jakarta:  Rineka  Cipta.  Sugiyono.  2010.  Metode  Penelitian
Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sony Nugrahab Hijrawadib et al., “ Zoning System Analysis in New Student Admission” , Spatial: Wahana Komunikasi dan
Informasi Geografi2, no.2 (2020): 45-56.
Suparyanto dan Rosad (2015.(2020). No Title No Title. Suparyanto dan Rosad (2015, 5(3), 248-253. Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan ( Jakarta: PT Bumi Aksara 2013), h. 15.