Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan , 6 (2) 2020, 77-88
Copyright ©2020, ISSN: 2302-4666 print/ 2540-9638 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/lpustaka doi: 10.14710/lenpust.v6i2.28317

## Pemanfaatan Buku Teks Elektronik
di Perpustakaan Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada
Maryatun 1*
1 Perpustakaan Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada *Korespondensi: maryatun@ugm.ac.id

## Abstract
The  development  of  technology  and information  has  brough  an  impact  with  provision  of electronic textbooks. This  study aims to  explore the  use  of electronic textbooks at the  Faculty  of Economics  and Business,  Gadjah Mada University. The sample of the study consists of 100 people that were recruited through purposive sampling technique. The informant criterias were undergraduate students who have used electronic textbooks and  were still  registered as a student. The results showed that the electronic textbooks  have been used by students even though it was not optimal due to the collection provision transitionfrom the textbooks to the electronic textbooks. Most of students use the electronic textbooks for  lecture purposes, they use laptop for  accessing the ebooks. It can be seen from the data that most students need training on how to take notes, highlighting, and sharing the ebooks with friends. However, some students still prefer printed textbooks than the electronic textbooks. The use of electronic textbooks for students can be seen as positive experience for their learning activities. The majority of students agreed if the electronic textbooks are to be subscribed to by the library. Students reccommended the library to  provide  information  services especially  about  how  to  best  use  the  ebooks,  conducting  socialization through  social  media,  rewarding  students  who  actively  use  the  electronic  textbooks,  and  named  one  of  the outstanding students as an ebooks ambassador.
Keywords: electronic textbook; ebooks; ebook services; university library

## Abstrak
Berkembangnya  teknologi  dan  informasi  memberi  dampak  terhadap  layanan  informasi  perpustakaan  salah satunya trend penyediaan buku teks elektronik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan buku teks elektronik di Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada. Sampel penelitian berjumlah 100 orang dengan  teknik  pengambilan  sampel  secara purposive. Kriteria  sampel  adalah  mahasiswa  S1  yang  pernah menggunakan buku teks elektronik dan masih berstatus aktif sebagai mahasiswa. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa  pemanfaatan buku teks elektronik yang dilanggan telah dimanfaatkan oleh mahasiswa meskipun belum optimal disebabkan karena penggunaan buku teks elektronik masih dalam masa transisi dari buku teks cetak ke buku teks elektronik yang baru dilanggan selama satu semester. Sebagian besar mahasiswa menggunakan buku teks  elektronik  untuk  kuliah.  Buku  teks  diakses  melalui  laptop,  dan  sebagian  besar  mahasiswa  masih memerlukan petunjuk cara membuat catatan, highlight , dan berbagi dengan teman. Namun demikian,  sebagian besar  mahasiswa  masih  merasa  lebih  nyaman  membaca  buku  teks  cetak  dari  pada  buku  teks  elektronik. Pemanfaatan  buku  teks  elektronik  bagi  mahasiswa  merupakan  pengalaman  positif  dalam  kegiatan  belajar  dan mahasiswa setuju apabila buku teks elektronik untuk tetap dilanggan oleh fakultas. Beberapa upaya yang perlu dilakukan  oleh  perpustakaan  untuk  meningkatkan  pemanfaatan  buku  teks  elektronik  antara  lain,  memberikan layanan bimbingan pemanfaatan secara berkala, melakukan sosialisasi melalui media sosial, memberikan reward kepada  pengguna  aktif,  serta  menobatkan  salah  satu  mahasiswa  berprestasi  sebagai  duta  baca  sumber  materi elektronik.  Hasil penelitian ini  bermanfaat  bagi perpustakaan  lain  yang  sedang  mengembangkan  koleksi  buku teks elektronik maupun koleksi digital lain bagi pemustakanya.
Kata kunci: buku teks elektronik; buku elektronik; pemanfaatan buku teks; perpustakaan perguruan tinggi

## PENDAHULUAN
Ketersediaan  sumber  belajar  yang  memadai  di  perpustakaan  perguruan  tinggi  diharapkan dapat  mendukung  proses  belajar  mengajar.  Salah  satu  sumber  belajar  berupa  buku  teks  mata kuliah.  Tersedianya  buku  teks  dengan  kuantitas  dan  kualitas  yang  sesuai  kebutuhan  pemustaka akan membantu kelancaran proses pembelajaran.
Terbatasnya anggaran pengadaan buku teks di perpustakaan menyebabkan secara kuantitas tidak  dapat  memenuhi  kebutuhan  buku  teks  mata  kuliah  kepada  seluruh  mahasiswa,  sedangkan secara kualitas buku teks  yang asli  harganya  jauh  lebih  mahal dibandingkan buku bajakan  yang kualitasnya  hampir  sama  dengan  buku  dari  penerbit  aslinya.  Berkembangnya  teknologi  saat  ini memungkinkan  perpustakaan  dapat  membeli  buku  teks  dengan  harga  lebih  murah  dengan tersedianya  buku  teks  dalam  bentuk  buku  elektronik.  Namun,  hal  tersebut  belum  banyak dilakukan oleh perpustakaan. Selain itu masih sedikitnya buku teks mata kuliah yang diterbitkan dalam bentuk buku elektronik.  Kouis & Konstantinou (2014) dalam penelitiannya menyebutkan bahwa  dengan  kemajuan  teknologi  buku  elektronik  akan  menggantikan  buku  cetak  tetapi  tidak akan  terjadi  dalam  waktu  dekat.  Buku  cetak  masih  menjadi  rujukan  utama  setiap  mata  kuliah meskipun  saat  ini  sudah  tersedia  jenis  buku  elektronik  (Kouis  &  Konstantinou,  2014;  Woody, Daniel, & Baker, 2010).
Oleh karena itu, saat ini keberadaan buku teks dalam format cetak masih diperlukan sebagai sumber belajar sivitas akademika. Prastowo (2015) menyampaikan bahwa buku teks adalah buku yang  berisi  ilmu  pengetahuan,  yang  diturunkan  dari  kompetensi  dasar  yang  tertuang  dalam kurikulum,  di  mana  buku  tersebut  digunakan  oleh  peserta  didik  untuk  belajar.  Menyusun  buku teks  bukan  merupakan  hal  yang  mudah  karena penulis  buku  teks  harus  memahami  berbagai gaya belajar individu (Muslich, 2016)
Ketersediaan buku teks di perpustakaan Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada (FEB UGM) dapat dinilai belum cukup memadai dalam mendukung kegiatan perkuliahan. Rata-rata  jumlah  buku  teks  sebagai  buku  wajib  mata  kuliah  tersedia  tiga  sampai  dua  puluh eksemplar  yang  mengakibatkan  sering  terjadi  antrian  pemesanan  dalam  peminjaman  buku. Sebagian  besar  silabi  mata  kuliah  di  FEB  UGM  menggunakan  sumber  bacaan  wajib  dari  buku teks berbahasa  Inggris, dalam hal ini buku cetak impor. Perpustakaan berupaya mengoptimalkan penggunaan anggaran pengadaan buku dengan pembelian buku cetak impor dari penerbit melalui distributor yang ada di berbagai kota untuk mendapatkan buku dengan kualitas yang baik. Namun secara kuantitas perpustakaan hanya mampu membeli dalam jumlah terbatas. Format buku dalam bentuk elektronik disediakan oleh perpustakaan dalam upaya untuk menyesuaikan permintaan dan harapan pemustaka dari generasi muda dari mahasiswa, peneliti, dan anggota fakultas yang lebih suka  mengakses  informasi  dalam  format  elektronik  (Rao,  2018). Berbagai  penelitian  tentang buku  elektronik,  mendefinisikan  bahwa  buku  elektronik  adalah  sebagai  teks  dalam  format digital dan diakses melalui layar elektronik (Rockinson-Szapkiw et.al, 2013).
Pada  awal  semester  ganjil  tahun  ajaran  2018/2019  perpustakaan  mendapatkan  penawaran pengadaan  buku  teks  elektronik  sebagai pilot  project dari  penerbit  Pearson  selama  satu  tahun dengan  jumlah  1000  judul.  Penawaran  tersebut  ditindaklanjuti  oleh  fakultas  dengan  melanggan buku teks elektronik sebanyak 500 judul untuk satu semester. Buku teks elektronik dapat diakses dengan  menggunakan platform  VitalSource .  Sekolah  kedokteran  gigi  di  Universitas  Losiana, Amerika sudah mengakses buku teks elektronik melalui platform VitalSource Bookshelf sejak tahun  2000.  Kemudian  baru  tahun  2005,  sekolah  tersebut  mewajibkan  mahasiswanya  untuk menggunakan dalam kegiatan belajar mengajar (Brunet et.al, 2011). Apabila buku teks elektronik dapat  diintegrasikan  dalam  kegiatan  pembelajaran,  sering  digunakan  dengan  istilah Learning Management  System s  (LMS)  maka  akan  membantu  mahasiswa  dalam  mengembangkan pengalaman dan prestasi belajar mereka (Choi dan Lam, 2018).
LMS  memberikan  kesempatan  dosen  untuk  menggunakan  penilaian  terintegrasi,  alat pengumpulan data dengan statistik penggunaan  yang lebih detail, serta  fitur  jejaring sosial  yang memungkinkan dosen dan mahasiswa mudah untuk interaksi dalam berbagai materi pembelajaran (Bossaller  dan  Kammer,  2014).    Saat  ini,  untuk  melengkapi  gaya  hidup  mahasiswa  dalam
memanfaatkan peralatan digital, menyediakan buku teks elektronik diyakini dapat menjadi pilihan yang lebih menarik dan memberikan   pengalaman belajar yang fleksibel daripada menyediakan buku teks cetak (Novak, Daday, & McDaniel, 2018).
Perpustakaan  telah  melakukan  berbagai  upaya  agar  buku  teks  elektronik  dapat dimanfaatkan  secara  optimal.  Perpustakaan  mengirim  email  kepada  seluruh  sivitas  akademika FEB UGM yang berisi informasi daftar judul buku yang dilanggan dan  cara untuk mengaksesnya. Disamping itu, penerbit juga memberikan pelatihan cara pemanfaatan buku teks elektronik untuk administrator, dosen dan staf, serta mahasiswa.
Meskipun  perpustakaan  baru  melanggan  buku  teks  elektronik  selama  satu  semester  perlu dilakukan  survei  untuk  mengetahui  pemanfaatannya.  Besarnya  harga  langganan  dan  berbagai upaya  perpustakaan  untuk  mempromosikan  keberadaan  buku  teks  elektronik  perlu  dievaluasi sebagai dasar untuk memperpanjang langganan.
Berkaitan  dengan  hal  tersebut  maka,  peneliti  tertarik  melakukan  penelitian  tentang pemanfaatan  buku  teks  elektronik  oleh  mahasiswa  FEB  UGM.  Peminjam  buku  teks  elektronik masih  terbatas  untuk  mahasiswa  FEB  UGM  karena  jumlah  akun user masih  berjumlah  3000, sehingga  baru  dapat  memenuhi  kebutuhan  sivitas  akademika  di  lingkungan  FEB  UGM. Disamping  itu,  untuk  mengetahui  upaya-upaya  yang  perlu  dilakukan  oleh  perpustakaan  untuk meningkatkan pemanfaatan buku teks elektronik.  Brunet et.al, (2011) menyebutkan bahwa buku teks elektronik dapat diakses melalui platform VitalSource Bookshelf sejak tahun 2000.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  yang  bertujuan  membuat  deskripsi  secara sistematis,  faktual,  dan  akurat  tentang  fakta-fakta  dan  sifat-sifat  populasi  atau  objek  tertentu (Kriyantono, 2016). Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Menurut Soewadji (2012), jenis  penelitian  kuantitatif  menekankan  pengujian  teori  melalui  pengukuran  variabel  penelitian dengan angka dan melakukan analisis dan dengan prosedur statistik.
Pengambilan  data  sampel  diambil  dari  populasi  dengan  teknik purposive  sampling yaitu memilih  sampel  dengan  kriteria  tertentu.  Populasi  dalam  penelitian  adalah  mahasiswa  Program studi S1 Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM yang berkunjung ke perpustakaan. Kriteria sampel adalah mahasiswa S1 dari semua prodi yang sudah pernah menggunakan buku teks elektronik dan masih  berstatus  aktif  sebagai  mahasiswa.  Jumlah  mahasiswa  yang  melakukan  registrasi penggunaan  buku  teks  elektronik  sebanyak  2.270  orang.  Untuk  menentukan  jumlah  sampel menggunakan  rumus  Slovin  (Soewadji,  2012),  sehingga  diperoleh  jumlah  sampel  sebanyak  100 orang. Rumus Slovin digunakan untuk penelitian yang bertujuan untuk menghitung persentase.
Teknik pengumpulan data menggunakan  kuesioner, observasi, dan wawancara terstruktur. Instrumen  penelitian  berupa  angket  tertutup  dan  panduan  wawancara  terstruktur.  yang mengharuskan responden menentukan derajat persetujuan atau ketidak setujuan pada serangkaian pernyataan (Malhotra, 2009). Bentuk pertanyaan tertutup dengan alternatif pilihan jawaban untuk mengetahui  karakteristik  responden.  Kemudian  bentuk  pernyataan  untuk  mengetahui  sikap responden dalam memanfaatkan buku teks elektronik dengan cara memilih “Ya” atau “Tidak” Analisis  data  dilakukan  dengan  mengelompokkan  data  berdasarkan  variabel  dan  jenis responden,  mentabulasi  data,  menyajikan  data  setiap  variabel,  melakukan  perhitungan  untuk menjawab  rumusan  masalah,  dan  melakukan  pengujian  hipotesis.  (Sugiyono,  2013).  Namun demikian  dalam  penelitian  ini  peneliti  tidak  melakukan  uji  hipotesis  karena  penelitian  ini  tidak menguji signifikansi variabel. Olah data menggunakan SPSS versi 20, kemudian dianalisis secara deskriptif .

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Analisa Data Deskriptif Data Responden
Pemilihan  responden  dalam  penelitian  ini  menggunakan purposive  sampling (sampel bertujuan).  Kriteria  responden  dalam  penelitian  adalah  mahasiswa  S1,  S2,  dan  S3  Fakultas Ekonomika  dan  Bisnis  UGM,  angkatan  2014,  2015,  2016,  2017,  dan  2018,  berstatus  aktif,  dan telah mendaftar sebagai pengguna buku teks elektronik. Jumlah sampel sebanyak 100 mahasiswa.
Berikut hasil analisis deskriptif identitas responden berdasarkan jenis kelamin ditunjukkan pada gambar 1.

## Gambar 1 Diagram Identitas Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan  gambar  1  menunjukkan  persentase  responden  berdasarkan  jenis  kelamin. Responden  berjenis  kelamin  wanita  berjumlah  29  orang  (29%),  sedangkan  responden  berjenis kelamin pria berjumlah 71 orang (71%).
Kemudian identitas responden berdasarkan angkatannya ditunjukkan pada gambar 2.

## Gambar 2 Diagram Identitas Responden Berdasarkan Angkatan
Gambar  2  menunjukkan  bahwa  persentase  responden  berdasarkan  angkatan.  Responden angkatan tahun 2014 sebanyak 27 orang (27%). Kemudian tahun 2015 sebanyak 23 orang (23%), tahun  2016  sebanyak  1  orang  (1%),  tahun  2017  sebanyak  24  orang  (24%),  dan  tahun  2018 sebanyak 25 orang (25%).
Kemudian identitas responden berdasarkan departemen ditunjukkan pada gambar 3.
Gambar  3  menunjukkan  bahwa  persentase  responden  berdasarkan  asal  departemennya. Responden  dari Departemen  Akuntansi sebanyak 52 orang (52%). Kemudian responden berasal dari  Departemen  Manajemen  sebanyak  32  orang  (32%),  dan  dari  Departemen  Ilmu  Ekonomi sebanyak 16 orang (16%).
Kemudian identitas responden berdasarkan program studi ditunjukkan pada gambar 4.

## Gambar 4 Diagram Identitas Responden Berdasarkan Program Studi
Gambar 4 menunjukkan persentase responden berdasar asal program studi. Responden yang berasal dari program studi Strata satu sebanyak 94 orang (94%). Kemudian Strata dua sebanyak 6 orang,  yang  terdiri  dari  program  studi  S2  Reguler  sebanyak  4  orang  (4%),  program  studi  MM sebanyak 1 orang (1%), dan Maksi sebanyak 1 orang (1%).
Fakultas  Ekonomika  dan  Bisnis  Universitas  Gadjah  Mada  mulai  melanggan  buku  teks elektronik mulai ajaran semester ganjil 2018/2019. Pada saat itu, fakultas memperoleh panawaran langganan  dari  penerbit  Pearson  berupa pilot  project untuk  digunakan  di  perguruan  tinggi  yang ada di Indonesia. Beberapa judul buku dari penerbit Pearson digunakan sebagai buku teks wajib mata  kuliah  di  tiga  departemen.  Namun  yang  paling  banyak  menggunakan  buku  teks  tersebut adalah Departemen Akuntansi. Jumlah mahasiswa dari departemen akuntansi merupakan jumlah terbanyak  apabila  dibandingkan  dengan  departemen  manajemen  maupun  Departemen  Ilmu Ekonomi. Apabila melihat jumlah sampel dalam penelitian ini, jumlah sampel terbesar merupakan mahasiswa Departemen Akuntansi yaitu 52%.

## Statistik Deskriptif Jawaban Responden
Peneliti  mengembangkan  pertanyaan  survei  yang  dilakukan  oleh  Kouis  dan  Konstantinou (2014)  tentang  pemanfaatan  buku  teks  elektronik.  Terdapat  11  deskripsi  jawaban  responden selama  menggunakan  buku  teks  elektronik  yang  telah  dilanggan  oleh  fakultas.    Persentase jawaban dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel  1  menunjukkan  persentase  jawaban  responden  dari  hasil  analisis  data  SPSS  pada setiap  penyataan  yang  berkaitan  dengan  pemanfaatan  buku  teks  elektronik.  Secara  lebih  rinci jawaban responden untuk setiap pernyataan sebagai berikut:

## Penggunaan Buku Teks Elektronik
Responden  yang  menyatakan  pernah  menggunakan  buku  teks  elektronik  yang  dilanggan fakultas  sebanyak  63  orang  (63%),  sedangkan  yang  belum  pernah  menggunakan  sebanyak  37 orang (37%). Jadi buku teks elektronik yang dilanggan oleh fakultas sudah banyak digunakan oleh responden.
Tabel 1
Persentase Jawaban Responden dalam Pemanfaatan Buku Teks Elektronik.
No Pernyataan Persentase (%) Ya Tidak 1 Saya  pernah  menggunakan  buku  teks  elektronik  yang dilanggan fakultas 63 37 2 Saya  menggunakan  buku  teks  elektronik  untuk  kegiatan perkuliahan 76 24 3 Saya  menggunakan  buku  teks  elektronik  karena  saran  dari dosen 41 59 4 Saya menggunakan buku teks elektronik melalui laptop 83 17 5 Saya sudah tahu cara membuat highlight, membuat catatan, dan membagikannya ke teman 51 49 6 Saya memerlukan pelatihan untuk menggunakan fitur buku teks elektronik yang telah dilanggan 64 36 7 Saya  merasa  lebih  mudah  menggunakan  buku  teks elektronik dibanding buku teks  cetak 49 51 8 Saya  merasa  lebih  nyaman  menggunakan  buku  teks elektronik dibanding buku teks cetak 27 73 9 Secara  keseluruhan  menggunakan  buku  teks  elektronik merupakan pengalaman yang positif bagi saya 96 4 10 Saya  setuju  apabila  fakultas  memperpanjang  langganan buku teks elektronik 97 3
Proses  langganan  buku  teks  elektronik  dimulai  pada  awal  semester  ganjil  tahun  ajaran 2018/2019.  Perpustakaan  dan  bagian  pengadaan  di  fakultas  berusaha  agar  buku  teks  elektronik segera dapat diakses oleh sivitas akademika. Ternyata pemilihan judul, persiapan koneksi dengan jaringan komputer fakultas, serta persiapan kontrak memerlukan waktu yang agak lama sehingga buku teks elektronik baru dapat diakses pada saat kegiatan perkuliahan sudah berlangsung empat minggu.  Mahasiswa  sudah  mendapat  buku  acuan  cetaknya  yang  diperoleh  dari  meminjam  ke perpustakaan dan ada sebagian mahasiswa yang fotokopi.
Beberapa responden yang sudah mendaftar untuk dapat akses ternyata tidak menggunakan buku teks dari penerbit Pearson sebagai buku teks wajib mata kuliah, sehingga mereka tidak jadi mengakses buku  yang telah dilanggan.   Hal  tersebut  yang  menyebabkan hanya 63% mahasiswa mengakses buku teks yang dilanggan.
Pengadaan  buku  teks  elektronik  merupakan  bentuk  respon  fakultas  dalam  memberikan fasilitas  sumber  belajar  mengajar  bagi  sivitas  akademika  FEB  yang  sebagian  besar  merupakan generasi  milenial.  Perkembangan  teknologi  dan  informasi  yang  berdampak  pada  perubahan format  sumber  informasi  dari  bentuk  cetak  menjadi  bentuk  digital  maupun  elektronik  menjadi kebutuhan fakultas untuk melanggan buku teks elektronik. Apabila dilihat dari respon mahasiswa yang sudah menggunakan buku teks elektronik yang dilanggan masih 63% menunjukkan bahwa ketepatan  waktu  dalam  pelaksanaan  pengadaan  buku  sangat  penting  untuk  diperhatikan.  Buku teks elektronik seharusnya sudah siap untuk diakses ketika perkuliahan ajaran baru akan dimulai, sehingga  intensitas  pemakaiannya  dapat  optimal.  Pengadaan  buku  teks  elektronik  lebih menguntungkan  daripada  pengadaan  buku  teks  cetak.  Buku  teks  cetak  berbahasa  Inggris pengadaannya  lebih  lama  apabila  buku  tidak  tersedia  di  distributor.  Lama  waktu  pemesanan sampai  dengan  buku  dikirim  kurang  lebih  3-4  bulan.  Kadangkala  buku  baru  sampai  ke perpustakaan ketika kegiatan perkuliahan tinggal dua minggu.

## Penggunaan Buku Teks Elektronik untuk Kegiatan Perkuliahan
Responden yang memberikan pernyataan bahwa menggunakan buku teks elektronik untuk kegiatan  perkuliahan  sebanyak  76  orang  (76%),  sedangkan  tidak  menggunakan  buku  teks elektronik  untuk  kegiatan  perkuliahan  sebanyak  24  orang  (24%).  Jawaban  responden  sesuai dengan fungsi buku teks sebagai buku wajib dalam mendukung kegiatan perkuliahan.
Buku  yang  dilanggan  dari  penerbit  Pearson  merupakan  buku  teks  elektronik  untuk membantu  ketersediaan  buku  teks  yang  digunakan  dalam  kegiatan  perkuliahan.  Diharapkan semua  responden  yang  mengambil  mata  kuliah  dengan  menggunakan  buku  teks  dari  penerbit Pearson dapat membaca buku dengan mudah tanpa harus memfotokopi.
Namun  demikian,  beberapa  responden  ada  yang  mengakses  buku  teks  elektronik  tidak secata langsung digunakan dalam kegiatan pembelajaran, tetapi sebagai bacaan dalam penyusunan karya  akhir.  Ketersediaan  buku  teks  elektronik  dapat  membantu  mempermudah  dalam  mencari buku referensi.
Buku  teks  dengan  bidang  subjek  sosio  humaniora,  termasuk  bidang  ekonomi  lebih  cepat perkembangannya  apabila  dibandingkan  dengan  bidang  ilmu  eksakta.  Hampir  setiap  dua  tahun sekali  sudah  terbit  edisi  baru.  Jenis  buku  teks  memang  banyak  digunakan  untuk  kegiatan perkuliahan, khususnya sebagai buku wajib mata kuliah yang harus dibaca oleh setiap mahasiswa. Ketersediaan  silabus  untuk  setiap  mata  kuliah  sangat  penting  bagi  mahasiswa.  Silabus  memuat rencana  kegiatan  belajar  mengajar  selama  satu  semester.  Biasanya  meliputi  standar  kompetensi yang  harus  dicapai  oleh  mahasiswa,  materi  pokok  setiap  pertemuan,  cara  penilaian  untuk mengukur  keberhasilan  belajar  mahasiswa,  dan  sumber  belajar  yang  digunakan  dalam  proses belajar mengajar.
Setelah  satu  semester  fakultas  melanggan  buku  teks  elektronik,  63%  mahasiswa  sudah menggunakannya.  Buku  teks  elektronik  dilanggan  dengan  maksud  untuk  memenuhi  kebutuhan jumlah  buku  wajib  yang  diperlukan  mahasiswa.  Sebelum  fakultas  melanggankan  buku  teks elektronik, perpustakaan hanya dapat menyediakan buku teks yang dapat dipinjam dengan jumlah yang sangat  terbatas. Sesuai  fungsinya buku  teks biasanya digunakan sebagai sumber  informasi utama  untuk  kegiatan  belajar  mengajar.  Oleh  karena  itu,  sebanyak  76%  responden mengunakannya untuk kuliah.

## Penggunaan Buku Teks Elektronik Karena Saran dari Dosen
Responden  yang  menyatakan  menggunakan  buku  teks  elektronik  karena  saran  dari  dosen sebanyak 41 orang (41%), sedangkan yang menyatakan menggunakan buku teks elektronik bukan karena  saran  dari  dosen  sebanyak  59  orang  (59%).  Tidak  semua  dosen  di  FEB  UGM menggunakan buku teks dari penerbit Pearson sebagai buku teks utama.
Buku  teks  elektronik  yang  baru  dapat  diakses  setelah  kegiatan  kuliah  sudah  berlangsung empat minggu mempengaruhi Bapak/Ibu dosen untuk merekomendasikan pemanfaatan buku teks elektronik kepada semua responden. Bapak/Ibu dosen yang menggunakan buku teks dari penerbit Pearson  saja  yang  akan  merekomendasikan  ke  responden  untuk  mengaksesnya.  Fasilitas  yang diberikan  fakultas  bagi  Bapak/Ibu  dosen  untuk  dibelikan  buku  teks  wajib  dalam  format  cetak menyebabkan tidak segera mengakses format elektroniknya. Saran dari sesama teman responden dan  informasi  yang  dikirim  oleh  perpustakaan  yang  menyebabkan  responden  melakukan  akses buku teks lektronik.
Perpustakaan  mempunyai  kepentingan  dengan  ketersediaan  silabus  setiap  mata  kuliah. Terutama  berkaitan  dengan  sumber  belajar  yang  harus  disediakan  oleh  perpustakaan.  Sumber belajar  dapat  berupa  bahan  rujukan  yang  digunakan  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  seperti,
koleksi buku, majalah, jurnal, atau jenis koleksi lainnya dalam format tercetak maupun elektronik. Ketersediaan  silabus  master  di  setiap  program  studi  sangat  membantu  perpustakaan  dalam menyiapkan  bahan  bacaan  yang  akan  digunakan  untuk  kegiatan  belajar  mengajar.  Perpustakaan akan selalu melakukan update bahan bacaan apabila sudah terbit edisi baru. Bahan bacaan yang tercantum di silabus akan dipilah-pilah berdasarkan penerbit. Bahan bacaan berupa buku teks dari penerbit Pearson akan dikirimkan ke penerbit untuk dilakukan pengecekan ketersediaan buku teks elektroniknya, sekaligus akan dilakukan up dating apabila sudah tersedia edisi barunya.

## Penggunaan Buku Teks Elektronik Melalui Laptop
Responden  yang menyatakan menggunakan buku teks  elektronik melalui  laptop sebanyak 83  orang  (83%),  sedangkan  yang  menggunakan  buku  teks  elektronik  bukan  melalui  laptop sebanyak 17 orang (17%). Saat ini, sebagian besar responden sudah mempunyai laptop sehingga responden mengakses buku teks elektronik dengan laptopnya sendiri.
Buku  teks  elektronik  dengan platform  VitalSource dapat  diakses  secara online maupun offline .  Peralatan  untuk  mengakses  dapat  melalui  komputer,  laptop  maupun smartphone .    Bagi responden  yang  akan  mengakses  secara offline harus  melakukan  instal  aplikasi  terlebih  dahulu. Kemudian  melakukan  proses  peminjaman  secara online .  Setelah  buku  terpinjam,  akses  dapat dilakukan tanpa jaringan internet atau Wifi .
Sebagian  besar  responden  mengakses  dengan  menggunakan  laptop  karena  laptop menyediakan layar yang lebih lebar dari pada smartphone . Mereka menganggap bahwa membaca teks yang panjang akan lebih nyaman ketika menggunakan laptop. Disamping itu, saat ini hampir semua mahasiswa mempunyai laptop karena fasilitas Wifi sudah tersedia di beberapa tempat.
Cara Membuat Highlight , Membuat Catatan, dan Cara Membagikannya Responden  yang  menyatakan  sudah  tahu  cara  membuat highlight ,  membuat  catatan,  dan membagikan ke teman sebanyak 51 orang (51%), sedangkan yang belum tahu cara membuat cara membuat highlight ,  membuat  catatan,  dan  membagikan  ke  teman  sebanyak  49  orang  (49%). Platform VitalSource dilengkapi dengan beberapa fitur yang menarik untuk digunakan.
Aplikasi  buku  teks  elektronik  mempunyai  beberapa  fitur  untuk  memudahkan  mahasiswa dalam membuat highlight , membuat catatan, dan fasilitas membagikan catatan-catatan yang sudah dibuat  ke  teman-temannya. Responden  lebih mudah mencari  kembali  catatan-catatan  yang telah dibuat dengan berbagai pilihan warna. Hal tersebut didukung penelitian dari Gueval, Tarnow, & Kumm (2015) yang mengidentifikasi keuntungan buku elektronik yang diperoleh dari responden mahasiswa  keperawatan  di  Kansas,  Amerika  yaitu  fasilitas highlighting,  searching,  accessible, convenient, lighter load, on-line resource, dan download on more than one device .
Penerbit  Pearson  memberikan  pelatihan  tata  cara  mengakses  buku  teks  elektronik  beserta cara menggunakan fitur yang tersedia. Namun, karena responden yang dapat mengikuti pelatihan hanya  sedikit  menyebabkan  pemanfaatannya    belum  optimal.  Permasalahan  untuk  melibatkan banyak  responden  dalam  pelatihan  sangat  sulit  karena  padatnya  jadwal  kuliah  dan  banyaknya kegiatan  kemahasiswaan.  Disamping  itu,  responden  juga  sudah  merasa  mempunyai  buku  teks untuk kegiatan perkuliahan dari meminjam di perpustakaan atau memfotokopi.

## Kebutuhan Pelatihan Menggunakan Fitur Buku Teks Elektronik
Responden  yang  menyatakan  memerlukan  pelatihan  untuk  menggunakan  fitur  buku  teks elektronik  yang  telah  dilanggan  sebanyak  64  orang  (64%),  sedangkan  yang  menyatakan  tidak memerlukan pelatihan untuk menggunakan fitur buku teks elektronik sebanyak 36 orang (36%). Sebagian besar responden menyatakan masih memerlukan pelatihan dalam mengakses buku teks elektronik.
Penerbit Pearson hanya memberikan pelatihan sekali selama fakultas melanggan buku teks elektronik.  Responden  dapat  membaca guide tata  cara  menggunakan  fitur  yang  ada  di  aplikasi. Namun  demikian,  untuk  memperjelas  penggunaannya  perlu  ditambah  video  tutorial  agar  dapat dimanfatkan  lebih  optimal.  Menurut  Cummings  (2015),  perpustakaan  membutuhkan  berbagai upaya  untuk  meyakinkan  mahasiswa  agar  paham  dan  memberikan  bimbingan  cara  untuk mengaksesnya.
Bentuk  komitmen  dari  penerbit  Pearson  dalam  mendukung  FEB  UGM  dalam mengembangan  pembelajaran  digital  serta  meningkatkan  efisiensi  penggunaan  buku  teks elektronik maka, pihak Pearson akan memberikan pelatihan secara berkala kepada dosen maupun responden. Pihak penerbit juga bersedia menempatkan salah satu stafnya satu minggu sekali untuk membantu apabila ada permasalahan terkait dengan pemanfaatan buku teks elektronik. Pelatihan pemanfaatan  buku  teks  elektronik  untuk  responden  masih  sangat  diperlukan.  Hal  tersebut didukung  pernyataan  responden,  sebanyak  64%  menyatakan  masih  memerlukan  pelatihan. Responden  yang sudah  tahu cara membuat highlight, membuat catatan, dan  membagikannya  ke temannya hanya 51%. Menentukan alokasi waktu yang tepat untuk menyelenggarakan pelatihan dan  model  pelatihan  yang  menarik  minat  responden  untuk  mengikuti  menjadi  hal  yang  penting pada  saat  membuat  perencanaan  kegiatan.  Disamping  itu,  Bapak/Ibu  dosen  mempunyai  peran untuk membantu mensosialisasikan pemanfaatannya kepada responden, sehingga langganan buku teks  elektronik  menjadi  kebutuhan  untuk  mendukung  kesuksesan  kegiatan  belajar  mengajar. Menurut  pendapat  responden,  mereka  menjawab  bahwa  menggunakan  buku  teks  elektronik karena saran dari dosen sebesar 41%.

## Kemudahan Menggunakan Buku Teks Elektronik Dibanding Buku Teks Cetak
Responden  yang  menyatakan  merasa  lebih  mudah  menggunakan  buku  teks  elektronik dibanding buku teks cetak sebanyak 49 orang (49%), sedangkan yang merasa tidak lebih mudah sebanyak 51 orang (51%). Sebagian besar responden menyatakan bahwa menggunakan buku teks cetak lebih mudah daripada buku teks elektronik.
Aplikasi  yang  digunakan  untuk  mengakses  buku  teks  elektronik  memerlukan  dua  tahap sampai  responden  dapat  mengakses  buku  teks  yang  dilanggan.  Tahap  pertama  responden  harus melakukan  registrasi  secara  mandiri.  Registrasi  harus  menggunakan  email  UGM,  yang menunjukkan  bahwa  responden  memang  berasal  dari  UGM.  Tahap  kedua  admin  fakultas melakukan input responden yang telah melakukan registrasi ke aplikasi VitalSource . Dalam waktu 1  kali  24  jam  respondenbaru  dapat  melakukan create  account ke  aplikasi. Password untuk mengakses  buku  teks  elektronik  menggunakan  kombinasi  huruf  besar  dan  karakter  unik.  Hal tersebut  yang  kadang  menjadi  permasalahan  responden  melakukan create  account. Mereka kurang memperhatikan ketentuan yang diberikan oleh aplikasi.
Lain halnya, ketika mereka meminjam buku cetak di perpustakaan. Mereka cukup mencari katalog  buku  dari  komputer  yang  telah  disediakan,  kemudian  mencari  di  rak  sesuai  kode  buku. Apabila responden sudah sering meminjam buku maka akan lebih mudah untuk mendapatkan di rak.  Mereka  akan  merasa  lebih  mudah  menggunakan  buku  cetak  dari  pada  menggunakan  buku teks  elektronik  yang  harus  melakukan  beberapa  tahapan  untuk  dapat  membacanya.  Membaca buku  cetak  masih  disukai  sebagian  orang.  Hal  tersebut  didukung  hasil  survei  Zhang  &  Kudva (2014)  bahwa  dari  2.986  responden  di  Amerika  menyatakan e-book telah  menjadi  bagian  dari kehidupan masyarakat dengan adanya kemudahan akses, namun e-book belum memiliki masing- masing  keunikan  yang  tidak  dapat  saling  menggantikan  dalam  memenuhi  kebutuhan  membaca masyarakat.  Orang-orang  sangat  suka  membaca  buku  cetak  ketika  mereka  membaca  bersama
anak-anak mereka. Selain itu, buku cetak juga masih disukai untuk membagikannya dengan orang lain. Lebih jelas bahwa e-book dan buku cetak mempunyai fungsi yang unik dalam situasi yang berbeda.  Namun  demikian,  semakin  berkembangnya  teknologi  buku  elektronik  akan  semakin banyak  diminati  karena  dapat  diakses  melalui smart  phone serta  adanya  kemudahan  dalam penelusuran informasi (Li, 2016).

## Kenyamanan Menggunakan Buku Teks Elektronik Dibanding Buku Teks Cetak.
Responden  yang  menyatakan  merasa  lebih  nyaman  menggunakan  buku  teks  elektronik dibanding buku teks cetak sebanyak 27 orang (27%), sedangkan  yang menyatakan tidak merasa lebih  nyaman sebesar 73  orang (73%).  Sebagian besar responden menyatakan bahwa buku  teks cetak lebih nyaman ketika digunakan dalam kegiatan perkuliahan.
Penerbit  Pearson  mengembangkan  layanannya  sesuai  perkembangan  teknologi  informasi dan  komunikasi.  Saat  ini,  sebagian  besar  responden  merupakan  generasi  milenial  yang  sudah terbiasa  dengan  pemanfaatan  teknologi  informasi.  Berbagai  keuntungan  dan  kekurangan  buku teks elektronik sudah dijelaskan di bagian tinjauan pustaka dan beberapa penelitian terdahulu.
Kebiasaan  membaca  dengan  teks  yang  panjang  masih  nyaman  apabila  membaca  melalui buku  cetak.  Pengaruh  cahaya  dari  komputer,  laptop  maupun smartphone ketika  membaca  buku teks  elektronik  akan  mempengaruhi  kemampuan  mata  untuk  dapat  bertahan  membaca.  Pada umumnya mereka akan merasa lebih cepat lelah membaca dari layar monitor dari pada membaca dari  buku  cetak.  Hasil  survei  jelas  menunjukkan  bahwa  73  orang  responden  kurang  nyaman membaca buku teks dari layar monitor. Hal tersebut didukung hasil penelitian dari Ji, Michaels, & Waterman (2014) bahwa penggunaan buku wajib yang diakses secara elektronik, hampir setengah dari total halaman dibaca secara online tetapi sebagian besar responden menyatakan bahwa ketika versi cetak disediakan maka mereka akan lebih banyak membaca untuk belajar.
Kemudahan  akses  merupakan  salah  satu  unsur  yang  penting  untuk  memperoleh  sumber informasi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  responden.  Aplikasi  yang  disiapkan  oleh VitalSource memudahkan  mahasiswa  untuk  mengakses  buku  teks  elektronik  pada  4  gawai  pribadi  masing- masing,  baik  secara  online  maupun  offline.  Sebagian  besar  responden  mengakses  buku  teks elektronik menggunakan laptop yaitu, mencapai 83%. Bentuk layar yang lebih lebar, hampir sama ukurannya  dengan  buku  cetak  sehingga  responden  masih  merasa  nyaman  ketika  membacanya. Apabila  diakses  dengan  menggunakan smartphone ,  responden  masih  kurang  nyaman  karena layarnya lebih kecil yang dapat membuat mata mudah lelah pada saat membacanya. Alasan lain, keterbatasan ruang penyimpanan pada smartphone menjadikan alasan responden mengakses buku teks  elektronik  dengan  laptop  yang  mereka  miliki.  Hal  tersebut  hanya  didukung  pendapat responden  sebanyak  27%  yang  menyatakan  bahwa  menggunakan  buku  teks  elektronik  lebih nyaman dari pada buku cetak.

## Pengalaman Positif Menggunakan Buku Teks Elektronik
Responden yang menyatakan bahwa secara keseluruhan menggunakan buku teks elektronik merupakan  pengalaman  yang  positif  sebanyak  96  orang  (96%),  sedangkan  yang  menyatakan bahwa  secara  keseluruhan  menggunakan  buku  teks  elektronik  merupakan  pengalaman  yang kurang  positif  sebanyak  4  orang  (4%).  Sebagian  besar  responden  menyatakan  bahwa menggunakan buku teks elektronik merupakan pengalaman yang positif.
Perkembangan  teknologi  yang  menyediakan  pemanfaatan  buku  teks  elektronik  dengan berbagai kelebihannya dapat memberikan pengalaman baru atau pengalaman positif dari sebagain besar responden. Beberapa  fitur  yang tersedia  lebih menarik  minat untuk  digunakan. Kecepatan menemukan kembali informasi yang dianggap penting dan dapat membagi dengan temannya juga menjadi kelebihan dari buku teks elektronik. Kehadiran buku teks elektronik menjadikan suasana
kegiatan belajar mengajar menjadi lebih berbeda dibanding dengan sistem konvensional. Menurut Pinto,  Pouliot,  &  Cordon-Garcia  (2014)  dalam  penelitiannya  meminta  responden  untuk membandingkan  keuntungan  buku  cetak  dan e-book .  Mereka  menganggap  bahwa  keuntungan terbesar e-book adalah berkaitan dengan masalah lingkungan, selain mudah penyimpanannya dan kemudahan untuk dibagikan serta harga yang lebih murah.

## Perlunya Memperpanjang Langganan Buku Teks Elektronik
Responden  yang menyatakan setuju  apabila  fakultas memperpanjang  langganan buku teks elektronik  sebanyak  97  orang  (97%),  sedangkan  yang  kurang  setuju  apabila  fakultas memperpanjang langganan buku teks elektronik sebanyak 3 orang (3%). Sebgian besar responden setuju apabila buku teks elektronik untuk tetap dilanggan.
Pengalaman  positif  dengan  dilangganannya  buku  teks  elektronik  membuat  sebagian  besar responden  setuju  apabila  fakultas  memperpanjang  langganan  buku  teks  elektronik.  Kebutuhan penggunaan  teknologi  untuk  meningkatkan  efektifitas  belajar,  khususnya  di  perguruan  tinggi sudah  menjadi  fokus  pengembangan  di  beberapa  perguruan  tinggi.  Melanggan  buku  teks elektronik merupakan salah satu upaya pengelola fakultas untuk meningkatkan efektifitas belajar mengajar.  Selain  itu,  bertujuan  untuk  menyediakan  materi  sumber  belajar  kepada  seluruh responden,  menyediakan  sumber  belajar  yang  terpercaya,  serta  menyediakan  sumber  belajar dengan  harga  yang  lebih  terjangkau.  Secara  keseluruhan,  96  responden  menyatakan  bahwa pemanfaatan  buku  teks  elektronik  di  FEB  UGM  merupakan  pengalaman  yang  positif    selama mengikuti  proses  pembelajaran  dan  setuju  apabila  langganan  buku  teks  elektronik  diperpanjang masa langganannya.

## SIMPULAN
Pemanfaatan  buku  teks  elektronik  yang  dilanggan  oleh  Fakultas  Ekonomika  dan  Bisnis Universitas  Gadjah  Mada  telah  dimanfaatkan  oleh  mahasiswa  meskipun  belum  optimal.  Hal tersebut disebabkan karena penggunaan buku teks elektronik masih dalam masa transisi dari buku teks  cetak  yang  tersedia  di  perpustakaan  ke  buku  teks  elektronik  yang  baru  dilanggan  satu semester.
Sebagian  besar  mahasiswa  menggunakan  buku  teks  elektronik  untuk  kuliah,  mengakses melalui  laptop,  dan  masih  memerlukan  pelatihan  cara  membuat  catatan, highlight ,  dan membagikannya  ke  teman.  Namun  demikian,  mahasiswa  masih  merasa  lebih  nyaman  membaca buku teks cetak dari pada buku teks elektronik. Pemanfaatan buku teks elektronik bagi mahasiswa merupakan  pengalaman  positif  dalam  kegiatan  belajar  dan  mereka  setuju  apabila  buku  teks elektronik untuk tetap dilanggan oleh fakultas.
Beberapa upaya yang perlu dilakukan oleh perpustakaan untuk meningkatkan pemanfaatan buku  teks  elektronik  antara  lain,  memberikan  layanan  bimbingan  cara  pemanfaatan  buku  teks elektronik secara berkala, melakukan sosialisasi pemanfataan buku teks elektronik melalui media sosial  yang  di update secara  berkala,  memberikan reward mahasiswa  yang  aktif  menggunakan buku  teks  elektronik,  serta  menobatkan  salah  satu  mahasiswa  berprestasi  sebagai  duta  baca sumber materi elektronik.

## DAFTAR PUSTAKA
Bossaller,  J.  &  Kammer,  J.  (2014).  Faculty  views  on  etextbooks:  a  narrative  study. College Teaching , 62: 68-75. DOI 10.1080/87567555.2014.885877
Brunet,  D.P.,  Bates,  M.L.,  Gallo,  J.R.,  &  Strother,  E.A.    (2011).  Incoming  dental  students’ expectations  and  acceptance  of  an  electronic  textbook  program. Journal  of  Dental Education, 75 (5): 646-652.
Choi, P.M.S., & Lam, S.S. (2018). A hierarchical model for developing e-textbook to transform teaching  and  learning. Interactive  Technology  and  Smart  Education,  15 (2):  92-103.  DOI 10.1108/ITSE-12-2017-0063
Cummings,  L.A.,  Larrivee,  A.,  &  Vega,  L.  (2015).  Comparing  electronic  vs  print  book preferences  between  students  in  the  sosial  science,  the  arts  and  STEM. Library  Hi  Tech News, 32 (4): 1-5. DOI 10.1108/LHTN-10-2014-0088.
Gueval,  J.,  Tarnow,  K.,  &  Kumm,  S.  (2015).  Implementing  e-books:  Faculty  and  student experiences.
Teaching and Learning in Nursing , 10: 181-185. DOI
10.1016/j.teln.2015.06.003
Ji,  S.W.,  Michaels,  S.  &  Waterman,  D.  (2014).  Print  vs.  Electronic  readings  in  college  course:
Cost-effiency and perceived learning. Internet and Higher Education, 21 : 17-24. Kementerian  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia.  (2008). Peraturan  Menteri  Pendidikan Nasional  Republik  Indoensia  Nomor  2  Tahun  2008  tentang  buku .  Jakarta:  Departemen pendidikan Nasional.
Kouis  &  Konstantinou  (2014).  Electronic  textbooks  advantages  and  challenges  for  the  Hellenic higher education and publishing community. Library Review , 63 (6/7): p. 531-543. Diakses dari http://www.emeraldinsight.com
Kriyantono, R. (2006). Teknik praktis riset komunikasi . Jakarta: Kencana.
Li, J. (2016). Is it cost-effective to purchase print books when the equivalent e-book is available? Journal of Hospital Librarianship, 16 (1): 40-48. DOI 10.1080/15323269.2016.1118288 Malhotra, N.K. (2009). Riset pemasaran: Pendekatan terapan jilid 1. (Penerjemah Soleh Rusyadi Maryam). Jakarta: Indeks.
Muslich, M. (2016). Text book writing: Dasardasar pemahaman, penulisan, dan pemakaian buku teks . Jakarta: Ar-ruzz Media.
Novak,  E.,  Daday,  J.,  &  McDaniel,  K.  (2018).  Assessing  intrinsic  and  extraneous  cognitive complexity of e-textbook learning. Interacting with Computers, 30 (2): 150-161. Pinto, M., Pouliot, C.,& Cordon-Garcia, J.A. (2014). E-book reading among Spanish University student. The Electronic Library, 32 (4): 473-492.DOI 10.1108/EL-05-2012-0048.
Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif . Yogyakarta: DIVA Press.
Rao,  K.N.,  &  Kumar,  S.  (2018).  E-book  and  print  book  rice  and  desirability  for  university libraries: a comparative study. The Electronic Library, 36 (1): 82-102. DOI 10.1108/EL-06- 2016-0142
Rockinson-Szapkiw,  A.J.,  Courduff,  J.,  Carter,  K.,  &  Bennett,  D.  (2013).  Electronic  versus traditional  print  textbooks:  A  comparison  study  on  the  influence  of  university  students’ learning. Computers & Education , 63: 259-266.
Soewadji, J. (2012). Metodologi penelitian . Jakarta: Mitra Wacana Media. Sugiyono  (2013). Metode  penelitian  manajemen:  Pendekatan  kuantitatif,  kualitatif,  kombinasi, penelitian tindakan dan penelitian evaluasi . Bandung: Alfabeta. Woody,  D.W.’,  Daniel, D.B,  &  Baker,  C.A.  (2010).  E-books  or  textbooks:  Students  prefer textbooks. Computers & Education , 55: p. 945-948. Diakses dari http://www.elsevier.com. Zhang,  Y.  &  Kudva,  S.  (2014).  E-books  versus  print  books:  Reade rs’ choices  and  preferences across contexts. Journal of The Association for Information Science and Technology, 65 (8): 1695-1706.