## Practice of Fashion and Textile Education Journal
Vol 3, No 1, 2023

## Penilaian Modul Apresiasi Menghias Kain Materi Sulaman Fantasi
Riska Amanda 1 , Melly Prabawati 2 , M.Noerharyono 3
Program Studi Pendidikan Tata Busana – Fakultas Teknik, Univesitas Negeri Jakarta
mandamandariska@gmail.co m 1 dsuliyanthini@gmail.com 2 mellyprabawati@gmail.com 3

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk membuat modul materi Sulaman Fantasi dan mendapatkan  penilaian  dari  panelis.  Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian Pre-experimental dengan  pendekatan  Kuantitatif  dan  desain penelitian one-shot  case  study ,  dengan  indikator  Pembelajaran  Diri  ( Self Instruction ),  Satu  Kesatuan  ( Self  Contained ),  Berdiri  Sendiri  ( Stand  Alone ), Menyesuaikan  Diri  ( Adaptive ),  dan  Mudah  Digunakan  ( User  Friendly ).  dan aspek media meliputi Konsistensi, Format, Organisasi, Daya tarik, Bentuk dan Ukuran  huruf,  Spasi  (ruang  kosong).  Hasil  dari  penelitian  ini  menyatakan bahwa penilaian modul Mata Kuliah Apresiasi Menghias Kain Materi Sulaman Fantasi  pada  aspek materi mendapatkan  persentase  sebesar  92%  dan  pada aspek media mendapatkan persentase 76,4%. Secara keseluruhan, penilaian modul  Mata  Kuliah  Apresiasi  Menghias  Kain  Materi  Sulaman  Fantasi  pada aspek materi  dan  aspek media mendapatkan  persentase  83,8%  dan  berada pada  kategori  Baik,  yang  berarti  Modul  layak  dijadikan  sumber  belajar tambahan yang dapat dipelajari oleh mahasiswa.
Kata kunci : Penilaian, Modul, Sulaman Fantasi

## ABSTRACT
This study aims to create a module of Fantasy Embroidery material and get an assessment  from  the  panelists.  This  study  uses  a  Pre-experimental  research method  with  a  Quantitative  approach  and  a  one-shot  case  study  research design,  with  indicators  of  Self  Instruction,  Self  Contained,  Stand  Alone,
Adaptive, and User  Friendly.  and  media  aspects  include  Consistency,  Format, Organization,  Attractiveness, Font Shape and Size, Spacing (blank space). The results  of  this  study  state  that  the  assessment  of  the  module  of  the Appreciation  Course  Decorating  Fabric  Fantasy  Embroidery  Material  in  the material  aspect  gets  a  percentage  of  92%  and  in  the  media  aspect  gets  a percentage  of  76.4%.  Overall,  the  assessment  of  the  module  of  the Appreciation  of  Decorating  Fabric  Fantasy  Embroidery  Material  in  the material aspect and the media aspect gets a percentage of 83.8% and is in the Good  category,  which  means  that  the  Module  is  feasible  to  be  used as  an additional learning resource that can be studied by students.
Keywords: Assessment, Module, Embroidery

## A. PENDAHULUAN
Selama  dekade  terakhir  ini, pendidikan  berfokus  pada  pengajaran  ‘3R’  yaitu membaca  ( reading ),  menulis  ( writing ),  dan  arithmetic  (ilmu  hitung).  Model  ini  didasarkan pada  pembelajaran  yang  berfokus  terhadap  guru (teacher  centered )  (Teo,  2019).  Namun sejalan  dengan  pesatnya  perkembangan  teknologi  infomasi  dan  komunikasi  dan  arus globalisasi di abad ke-21 ini diperlukan pembaruan dalam  dunia pendidikan sebagai suatu kebutuhan  dalam  rangka  menghadapi  permasalah  yang  juga  akan  semakin  kompleks khususnya dalam menghadapi revolusi industry 4.0 (Bakhtiar, 2011).
Pemerintah Indonesia meng implementasikan pembelajaran abad 21  dari  program  penguatan  pendidikan  karakter  yang  diharapkan  dapat menumbuhakan karakter siswa untuk dapat berpikir kritis, kreatif, mampu berkomunikasi, dan  berkolaborasi,  yang  mampu  bersaing  di  abad  21.  Hal  itu  sesuai  dengan  empat
kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu Critical Thingking and Problem  Solving (berpikir  kritis  dan  menyelesaikan  masalah), Creativity (kreatifitas), Communica-tion  Skills (kemampuan  berkomunikasi  )  dan Ability  to  Work  Collaboratively (kemampuan untuk bekerja sama)(Kemendikbud, 2017).
Sistem pembelajaran merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan, memiliki fasilitas  yang  mampu  menunjang  keterampilan  4C  dalam  proses  pembelajaran  menjadi sangat penting pada abad 21 ini. dalam proses pembelajaran, terdapat komponen penting yang  dimana  semua  komponen  lain  mengacu  pada  komponen  tersebut,  dan  komponen yang dimaksud adalah tujuan pembelajarn.  Untuk  dapat  mendukung  berjalannya  kegiatan pembelajaran  dan  membantu  terapainya  tujuan  pembelajaran, maka  dibutuhkan  sumber belajar  yang  dapat  membantu  dosen  untuk  menjelaskan  materi  pembelajaran  serta membantu mahasiswa memahami materi pembelajaran secara mandiri.
Salah  satu  media  yang  memenuhi  kriteria  sebagai  media  pembelajaran  mandiri adalah  modul,  modul  merupakan  sebuhan  bahan  ajar  yang  disusun  secara  sistematis dengan  bahasa  yang  mudah  dipahami  oleh  peserta  didik  sesuai  dengan  tingkat pengetahuaan,  agar  mereka  dapat  belajar  mandiri  dengan  bantuan  atau  bimbingan  yang minimal pendidik.
Program  studi  Pendidikan  Tata  Busana  Universitas  Negeri  Jakarta  memiliki  banyak mata  kuliah  yang  menunjang  ilmu  kejuruan  Tata  Busana,  salah  satunya  ialah  Apresiasi menghias  kain.  Deskripsi  mata  kuliah  ini  mampu  menghasilkan  berbagai  macam  jenis sulaman dengan teknik menghias kain pada tenun renggang dan kain pada tenun rapat pada kain tenunan rapat terdapat berbagai macam jenis sulaman yang dibahas pada mata kuliah ini, salah  satunya  jenis sulaman  berwarna.  Beberapa sulaman  berwarna  pada  tenun  rapat diantaranya  yaitu  sulaman  fantasi,  sulaman  bebas,  sulaman  lekapan  dan  sulaman melekatkan (Harsuyanti, 2020). Karna keterbatasan waktu pada penelitian ini, peneliti akan hanya  akan  membahas  mengenai  materi  sulaman  tenunan  rapat  yaitu  sulaman  fantasi dalam modul yang akan dibuat.
Berdasarkan wawancara dengan Dosen Pengampu Mata Kuliah Apresiasi Menghias Kain, Metode pembelajaran yang  digunakan adalah metode  demonstrasi luring dan digital melalui  video  tutorial  di Youtub e.  Dosen  menyediakan  video  tutorial  yang  dapat  diakses secara  online.  Terbatasnya  buku/modul  cetak  pada  mata  kuliah  Apresiasi  Menghias  kain yang tersedia di Universitas Negeri Jakarta sebagai sumber belajar yang dapat dimanfaatkan mahasiswa,  sehingga  pembelajaran  masih  berpusat  pada  dosen  dan  mahasiswa  menjadi kurang kreatif dan termotivasi mengembangkan teknik Sulaman Fantasi.
Selain  itu  penggunaan  modul  cetak  efektif  untuk  diterapkan  dalam  menunjang keterampilan  abad  21  seperti  keterampilan  memecahkan  masalah,  berpikir  kritis  dan kreatif.  Modul  cetak  juga  dapat  efektif  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  mahasiswa (Puspitasari, 2019).
Menurut Ismu Fatika dan  Nurma Izzati (2015) dalam ( Daryanto,2013) Karakteristik yang harus diperhatikan dalam Membuat modul adaah sebegai berikut : Pembelajaran Diri ( Self  Instruction ),  Satu  Kesatuan  ( Self  Contained ),  Berdiri  Sendiri  ( Stand  Alone ), Menyesuaikan Diri ( Adaptive ), dan Mudah Digunakan ( User Friendly ). Berdasarkan elemen mutu  penyajian  modul  untuk  menghasilkan  modul  yang  mampu  memerankan  fungsi  dan perannya dalam pembelajaran adapun menurut (Arsyad, 2017) yang terdiri dari Konsistensi, Format, Organisasi, Daya tarik, Bentuk dan Ukuran huruf, Spasi (ruang kosong)..
Berdasarkan pemaparan tersebut, maka  peneliti
tertarik
m elakukan  penelitian  dengan  judul  “Penilaian  Modul  Apresiasi  Menghias  Kain”.  Peneliti
akan Membuat modul yang akan dinilai oleh panelis asli berdasarkan  dengan karakteristik modul yang baik dan elemen mutu modul.

## B. METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  Pre- eksperimental yaitu dengan menggunakan model One Shot Case Study yaitu metode pre- ekspiremen yang dilakukan tanpa adanya kelompok pembanding dan juga tanpa adanya tes awal (pretest).
Menurut (Sugiyono,2016) One Shot Case Study digambarkan seperti Tabel 2.1 Desain one-shot case study
X O
Pembuatan Modul
Apresiasi Menghias Kian Materi Sulaman Bebas dan Sulaman Fantasi. Penilaian Modul Apresiasi Menghias Kain Materi Sulaman bebas dan
Sulaman Fantasi.

## Keterangan :
X : Pemberian perlakuan (treatment)
O : Observasi setelah treatment (dapat berupa post-test)
Penelitian  ini  menggunakan  satu  variabel  atau  variabel  tunggal  yaitu  penilaian modul apresiasi menghias kain materi sulaman fantasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu, 2 panelis ahli untuk menilai berdasarkan Karakteristik Modul yang  baik  dan  2  panelis  ahli  untuk  menilai  modul  berdasarkan  Elemen  Mutu  Penyajian Modul. objek penelitian yang akan diteliti adalah modul. Modul yang dibuat berupa modul cetak  yang  berisi  mengenai  materi  sulaman  fantasi.  Dengan  pokok  bahasan  meliputi pengetahuan  sulaman  fantasi,  alat  dan  bahan  yang  digunakan  dan  langkah-langkah mengerjakan  sulaman.  Yang  kemudian  diukur  nilainya  sebagai  sebuah  bahan  ajar  yang diharapkan dapat membantu dalam  memaksimalkan  proses kegiatan  dalam pembelajaran.
Teknik  pengumupulan  data  menggunakan  kuesioner  /  angket  yang  ditunjukan  untuk panelis  ahli.  Angket  ini  menggunakan  jenis  angket  terbuka-tertutup.  Dan  Penelitian  ini menggunakan  skala  pengukuran rating  scale. Dengan  menggunakan  skala  pengukuran rating scale.
Uji Validitas menggunakan validitas konstruksi, untuk menguji validitas konstruksi dapat digunakan  pendapat  dari  ahli  (judgment  expert).  Teknik  analis  data  pada  penelitian  ini menggunakan  teknik  analisis  kuantitatif  dengan  menggunakan  Pendekatan  statistik deskriptif

## Tabel. 2.2 Persentase Hasil
Sumber (Suharsini Arikunto,2010)

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data hasil penilaian terhadap modul mata kuliah Apresiasi Menghias Kain materi Sulman Fantasi. Modul ini disusun sesuai dengn struktur  penulisan  modul  menurut  Surahman  (2010:2).  Modul  ini  dibuat  dengan  tujuan sebagai  tambahan  sumber  referensi  belajar  bagi  mahasiswa  yang  dapat  dipelajari  secara offline dan dapat digunakan secara mandiri.
Penyusunan  teks  materi  modul  dan  pembuatan  desain  background  menggunakan program Microsoft  Office  (Microsoft  Word) .  Dan  untuk  pembuatan  sampul  depan  dan belakang mnggunakan aplikasi Canva. Modul ini dikemas dalam bentuk modul cetak dengan spesifikasi kertas Art Paper dengan ukuran A4 ( 21 cm x 29,7 cm), ukuran huruf teks naskah pada  isi  modul  adalah  12  pt  dengan  jenis uruf  Times  New  Roman.  Sampul  bagian  depan menggambarkan garis besar materi sulaman fantasi, sedangkan sampul belakang memuat pengertian  dan  tujuan  modul  Apresiasi  Menghias  Kain  materi  sulaman  fantasi.  Sampul modul menggunakan  kertas  Art  Paper  yang  kemudian  akan  dikemas  secara  keseluruhan dengan Soft Cover dengan laminating Glossy .
Gambar 1 Cover Modul Depan dan Belakang
Gambar 2 Tampilan Kegiatan Belajar dan Uraian Materi

## Gambar 3 Tampilan Membuat Sulaman
Penilaian  aspek  materi  dilakukan  berdasarkan  karakteristik  modul  yang  baik menurut  Daryanto  (2013)  yang  terdiri  dari  lima  indikator  yakni  Pembelajaran  Diri  ( Self Instruction ),  Satu  Kesatuan  ( Self  Contained ),  Berdiri  Sendiri  ( Stand  Alone ),  Menyesuaikan Diri  ( Adaptive ),  dan  Mudah  Digunakan  ( User  Friendly ).  Penilian  ini  dilakukan  dengan memberikan pernyataan berupa angket (kuesioner) tertutup-terbuka (campuran) sebanyak 20 butir pertanyaan
Grafik 1 Grafik Penilaian Karakteristik Modul yang Baik
Berdasarkan  hasil  penilaian  modul  pada  ahli  materi  didapatkan  skor  184  dari  skor maksimal  yaitu  200,  sehingga  modul  berada  pada  kategori  Sangat  Baik.  Hasil  persentase dari  keseluruhan  aspek  yang  dinilai panelis ahli materi  adalah  sebesar  92%  dari  hasil  yang diharapkan (100%).
Penilaian  berdasarkan  pada  aspek  elemen  mutu  modul  penyajian  modul  menurut Arsyad (2017) yaitu konsisten, format, organisasi, data tarik, bentuk dan ukuran huruf, spasi (ruang  kosong).  Penilian  ini  dilakukan  dengan  memberikan  pernyataan  berupa  angket (kuesioner) tertutup- terbuka (campuran) sebanyak 22 butir pertanyaan.

## Grafik 2 Grafik Elemen Mutu Penyajian Modul
Berdasarkan  hasil  penilaian  modul  pada  ahli  media  didapatkan  skor  168  dari  skor maksimal  yaitu  210,  sehingga  modul  berada  pada  kategori  Baik  .  Hasil  persentase  dari keseluruhan  aspek  yang  dinilai  panelis  ahli  media  adalah  sebesar76,4%  dari  hasil  yang diharapkan (100%).
Grafik 3 Grafik Hasil Penilaian Karakteristik Modul yang Baik dan Elemen Mutu Penyajian Modul
Dari  pembahasan  diatas  Penilaian  Modul  Apresiasi  Menghias  Kain  Materi  Sulaman Fantasi  yang  dinilai  berdasarkan  aspek  Karakteristik  Modul  Yang  Baik  dan  aspek  Elemen Mutu Penyajian Modul secara keseluruhan mendapatkan skor dengan persentase rata-rata yang di dapatkan dari hasil kuesioner penelitian ialah 83,8% dan berada pada kategori Sangat Baik dengan skala 4,19 pada Rating Scale sehingga modul dapat digunakan sebagai sumber belajar  tambahan  (bahan  ajar)  untuk  materi  Sulaman  Fantasi  pada  mata  kuliah  Apresiasi Menghias Kain.
Penilaian tertinggi modul Mata Kuliah Apresiasi Menghias Kaian Materi Sulaman Fantasi pada  aspek  Pembelajaran  Diri  ( Self  Instruction )  mendapatkan  nilai  tertinggi.  Modul  telah dibuat  dengan  lengkap  sesuai  dengan  Capaian  Mata  Kuliah (CPMK)  terkait.  .  Sedangkan indikator  Mudah  Digunakan  ( User  Friendly )  mendapatkan  nilai  terendah.  Modul  kurang menarik  dari  segi  warna.  seharusnya  kombinasi  warna  pada  modul menggunakan warna yang lebih menarik peserta didik.
Penelitaian  yang  relevan  dengan  judul  “  Penilian  Bahan  Ajar  Modul  Sejarah Perkembangan  Mode Busana”  Indikator  yang  mendapatkan nilai  tertinggi  ialah  indikator Pembelajaran  Diri  ( Self  Instruction )  karena  menurut  panelis,  modul  sudah  sesuai  dengan tujuan pembelajaran dan sistematika modul. Sedangkan yang mendapatkan nilai terendah ialah  indikator  Berdiri  Sendiri  ( Stand  Alone )  ,  karena  modul  belum  cukup  baik  untuk digunakan tanpa menggunakan media pendamping.
Pada  aspek  Elemen  Mutu  Penyajian  Modul,  aspek  Organisai  mendapatkan  nilai tertinggi. Isi materi berkaitan tentang style tidak usah ada pada modul karna tidak  relevan dengan modul apresiasi menghias kain materi sulaman fantasi. . Sedangkan aspek Daya Tarik mendapatkan  nilai  terendah.Berdasarkan  penilaian  dari  kedua  panelis  ahli  sampul/cover modul cukup menarik peserta didik. Namun, menurut panelis  sebaiknya pada cover modul terdapat produk ( bucket hat ) yang sudah dihias dengan sulaman fantasi agar lebih menarik perhatian peserta didik
Penelitian yang relevan dengan judul ” Penilaian Bahan Ajar Modul Menjahit Saku pada Mata  Kuliah  Teknik  Jahit”.  Indikator yang  mendapatkan  nilai  tertinggi  ialah  indikator Organisasi, karena modul memperhatikan bentuk kesatuan atau susunan materi yang ada dalam modul. Sedangkan yang mendapatkan nilai terendah ialah indikator Daya Tarik , karena daya Tarik sampul/cover modul dan isi modul.

## D. KESIMPULAN
Modul Mata Kuliah  Apresiasi Menghias Kain dinilai pada aspek materi berdasarkan Karakteristik  Modul  Yang  Baik  dengan  indikator  berupa  aspek  Pembelajaran  Diri  ( Self Instruction ), Satu Kesatuan ( Self Contained ), Berdiri Sendiri ( Stand Alone ), Menyesuaikan Diri
( Adaptive ),  dan  Mudah  Digunakan  ( User  Friendly )  dan  aspek  media  berdasarkan Konsistensi,  Format,  Daya  tarik,  Organisasi,  Bentuk  dan  Ukuran  huruf  ,  dan  Spasi  (ruang kosong).
Hasil  dari  Penilian  Modul  Apresiasi  Menghias  Kain  Materi  Sulaman  Fantasi  berada mendekati kategori Sangat Baik atau berada ,dalam kategori Baik, yang berarti modul layak dijadikan  sumber  bahan  ajar dan  modul  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai  sumber  belajar tambahan yang dapat dipelajari oleh mahasiswa dalam mempelajari materi Sulaman Fantasi pada  Program  Studi  Pendidikan  Tata  Busana  Universitas  Negeri  Jakarta  Mata  Kuliah Apresiasi  Menghias  Kain.  namun,  ada  baiknya  apabila  dilakukan  tahapan  pengembangan selanjutnya  bagi  modul  Sulaman  Fantasi  ini  agar  mahasiswa  bisa  lebih  memahami  materi Sulaman Fantasi.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bakhtiar, S. (2011). Globalization And Education: . Challenges And  Opportunities
Daryanto.  (2013). Menyusun  Modul  (  Bahan  Ajar  untuk  Perispan  Guru  dalam  Mengajar). Yogyakarta: Gava Media.
Harsuyanti. (2020). RPS Apresiasi Menghias Kain.
Kemendikbud. (2017). Pendidikan Karakter Dorong Tumbuhnya Kompetensi Siswa Abad. Puspitasari, A. D. (2019). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN
MODUL . Jurnal Pendidikan Fisika  Vol. 7 . Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA,CV.
Teo, P. (2019). Teaching for 21st century : a case for dialogic pedagogy. Learning Culture and socialinteraction , 170-
178.