J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266

## DAMPAK GAME ONLINE HANDPHONE TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN

## Vony Handila

## Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Bengkulu, Indonesia
Corresponding author. Jl. Pagar Dewa,, 38211, Bengkulu, Indonesia.
E-mail: Vonyandila39@gmail.com
Received 02-02-2022; Received in revised form 29-06-2022; Accepted 30-06-2022.

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dampak game online handphone terhadap perkembangan  sosial  anak  usia  5-6  tahun  di  Desa  Padang  Lebar  Kecamatan  Pino Kabupaten  Bengkulu  Selatan.  Rumusan  masalah  penelitian  ini  adalah  Dampak Game Online Handphone terhadap perkembangan sosial Anak usia 5-6 tahun di Desa Padang Lebar  Kecamatan  Pino  Kabupaten  Bengkulu  Selatan.  Adapun  metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  menggunakan  kualitatif  deskriptif  untuk  menggambarkan  dampak game  online  terhadap  perkembangan  sosial  anak.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  analisis  data dengan  cara  triangulasi  data  dengan  langkah,  mengumpulkan  data,  mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka  dapat  penulis  simpulkan  bahwa  dampak Game  Online  Handphone Terhadap Perkembangan Sosial Anak usia 5-6 tahun di adalah cenderung berdampak kurang baik, karena  dengan  pengaruh game  online  handphone terhadap  perkembangan  sosial  anak menyebabkan  sikap  anak  antara  lain:  anak  cenderung  pasif,  tidak  mau  bersosialisasi dengan  orang  luar,  tidak  mau  bermain  dengan  teman  sebayanya  di  luar  rumah,  anak cenderung bermain di rumah dan di kamar. Kemudian tugas-tugas anak seperti makan, belajar,  mandi  dan  sebagainya  menjadi  terbengkalai  dan  anak  tidak  disiplin  dalam menjalankan kewajiban.
Kata Kunci: Game Online, Handphone, Perkembangan sosial .

## ABSTRACT
The purpose of this study was to describe the impact of mobile phone online games on the social development of children aged 5-6 years in Padang Lebar Village, Pino District, South  Bengkulu  Regency.  The  formulation  of  the  research  problem  is  the  impact  of mobile  online  games  on  the  social  development  of  children  aged  5-6  years  in  Padang Lebar Village, Pino  District,  South  Bengkulu  Regency. The method used in  this study uses descriptive qualitative to describe the impact of online games on children's social development.  Data  collection  techniques  used  were  observation,  interviews,  and documentation. While the data analysis technique is by triangulating data by reducing, presenting, and drawing conclusions. Based on the results of the research that has been done, the authors can conclude that the impact  of Mobile Online Games on the Social Development  of Children aged 5-6  years tends to have a negative impact,  because the influence  of  mobile  phone  online  games  on  children's  social  development  causes
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266
children's attitudes, among others: children tend to passive, do not want to socialize with outsiders, do not want to play with their peers outside the home, children tend to play at home and in the room. Then children's tasks such as eating, studying, bathing and so on become neglected and children are not disciplined in carrying out their obligations.
Keywords: Online Games, Mobile, Social Development.
This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License

## A. PENDAHULUAN
Teknologi  berkembang  sangat  pesat  di  era  globalisasi.  Pesatnya  perkembangan teknologi  secara  tidak  langsung  sangat  mempengaruhi  kehidupan  manusia  dalam berbagai  aspek  dan  aspek.  Teknologi  pada  hakekatnya  merupakan  kebutuhan  dasar manusia  yang  ditunjang  dengan  pesatnya  perkembangan  ilmu  pengetahuan. Perkembangan  teknologi  telah  berkembang  secara  signifikan,  terus  berkembang  dan semakin mendunia. Hal ini dapat dibuktikan dengan banyaknya inovasi dan penemuan, dari yang paling sederhana hingga yang paling kompleks (Suyadi, 2016).
Mobilitas  merupakan  salah  satu  buah  dari  perkembangan  teknologi.  Teknologi telepon  seluler  dimulai  sebagai  alat  komunikasi  nirkabel,  tetapi  sejak  itu  berkembang menjadi  alat  yang  canggih.  Teknologi  ponsel  yang  canggih  bukan  hanya  sekedar  alat komunikasi yang memungkinkan orang untuk mengambil foto, merekam video, bermain game, mendengarkan musik dan mengakses internet secara online dalam hitungan detik (Winda Gunarti, 2018).
Ponsel dengan berbagai permainan tersedia di pasaran. Fenomena ini menunjukkan bagaimana teknologi game telah menyebar ke berbagai bidang kehidupan. Permainan ini mudah diakses dari ponsel dan aplikasi komunikasi Internet. Perkembangan game akan terus  menjadi  besar.  Beragam  gadget  baru  dengan  aplikasi  game  yang  kompleks  juga bermunculan (Samuel Henry , 2017).
Permainan  adalah  permainan  yang  menggunakan  media  elektronik  dalam  format multimedia  dan  dirancang  semenarik  mungkin  agar  pemain  dapat  mencapai  kepuasan batin. Permainan merupakan bagian dari budaya dan kehidupan masyarakat sehari-hari. Budaya  bermain  telah  menjadi  gaya  hidup  yang  populer  bagi  masyarakat,  terutama generasi  muda  bahkan  anak-anak  sekolah  dasar,  baik  di  pedesaan  maupun  perkotaan. Anak-anak  sekarang mengetahui  berbagai  jenis  perangkat  game, dari model  sederhana seperti jam game hingga game kompleks seperti konsol PlayStation . Permainan dengan menggunakan  media  elektronik  sangat  cepat  mempengaruhi  perkembangan  anak. Permainan  ini  sangat  menyenangkan  untuk  anak-anak,  jadi  mari  beralih  ke  permainan online dan tinggalkan permainan tradisional. Sebagai anak-anak, mereka memiliki dunia bermain mereka sendiri yang mungkin tidak dipahami oleh sebagian orang tua. Saah satu bentuk  permainan  yang  ada  yaitu  permain  game  online,  yang  mana  game  online  yang
DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266
dimainkan  dengan  alat  bantu  visual  elektronik  multipemain  di  mana  pun  internet dibutuhkan (Hamzah B. Uno, 2016).
Pada usia ini, anak-anak menghabiskan waktu bermain game yang biasa digunakan di depan komputer dan perangkat. Perkembangan teknologi memiliki potensi besar untuk menambah  pengetahuan,  namun  ada  juga  keterbatasan  dan  bahaya  seperti  penggunaan game. Permainan yang bersifat adiktif atau adiktif dapat mempengaruhi psikis anak. Jika anak bermain dengan bijak, bermain tidak memberikan dampak negatif yang signifikan terhadap  perkembangan  anak.  Efek  negatif  dari  permainan:  waktu  belajar  yang  lebih pendek, penarikan anak-anak, aktivitas ganda, kegelisahan dan depresi. Permainan juga memiliki  efek  positif  pada  anak-anak.  Ini  berarti  bahwa  Anda  dapat  memperkenalkan teknologi komputer dan melatih anak-anak Anda dalam kemampuan mereka untuk fokus dan meningkatkan keterampilan hidup mereka (Samuel Henry, 2017).
Pada  usia  perkembangan,  anak  yang  mengikuti  kegiatan  yang  menyenangkan seringkali  mengurangi  kegiatan  positif  seperti  belajar  dan  berinteraksi  dengan  teman. Anak yang kecanduan game menghabiskan lebih sedikit waktu untuk berinteraksi dengan teman  karena  game  dapat  mengisolasi  anak  dari  lingkungan  sosialnya  (Wina  Sanjaya, 2016).
Anak-anak  membutuhkan  keterampilan  sosial  untuk  membangun  persahabatan, menyelesaikan konflik dan bekerja dengan baik dalam kelompok (Takdirotun Musfiroh, 2017).  Secara alami, manusia adalah makhluk individu dan masyarakat membutuhkan hubungan dengan orang lain (Gerungan, 2018),    dalam   rangka   saling   memberi   dan saling  mengambil  manfaat.  Allah  SWT.  Hubungan  sosial  antara  anak  dan  teman sebayanya  penting  untuk  perkembangan  sosial  anak.  Salah  satu  fungsi  terpenting  dari peer group adalah menyediakan sumber informasi dan perbandingan tentang dunia luar keluarga.  Anak-anak  mendapatkan  umpan  balik  tentang  kemampuan  mereka  dari sekelompok teman sebaya (Wina Sanjaya, 2016).
Namun,  timbul  masalah  yang  cukup  menyita  perhatian  masyarakat  pada  saat  ini, dimana  kegiatan  pembelajaran  secara  daring,  secara  tidak  langsung  menggiring  anak- anak  mengenal  hingga  kecanduan  game-game  online  yang  bebas  diakses  di  Laptop ataupun gadget oleh setiap lapisan masyarakat termasuk anak-anak usia sekolah. Adanya fenomena tersebut menimbulkan berbagai permasalahan seperti: 1)munculnya fenomena Game  online Handphone yang  telah  membuat  banyak  orang  khususnya  anak-anak kecanduan sehingga berpengaruh pada perilaku  mereka. Contoh anak cenderung marah- marah  dan  menangis  saat  dibatasi  bermain Game  online Handphone ,  2)  Anak  mulai menunjukkan  perilaku  individu,  hal  ini  ditunjukkan  anak  lebih  senang  bermain Game online Handphone dari  pada  bermain  dengan  rekan-rekan  sebayanya,  3)  Anak  lebih banyak menggunakan waktu luang mereka untuk mengakses Game online Handphone , 4)  Perkembangan  sosial  anak  sangat  kurang,  seperti  bermain  dengan  teman  sebaya, komunikasi  dengan orang-orang di  sekitar anak.  Yang disebabkan karena dampak dari game online, dan lain-lain.
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266
Berbagai  permasalahan  yang  ada  tersebut  mengharuskan  orang  tua  ataupun  guru untuk memantau aktivitas anak bermain secara rutin, terutama yang dekat dengan orang tuanya,  seperti  laptop,  smartphone,  bahkan  anak-anak  yang  bermain  di  pusat  layanan internet umum, ditambah pengawasan orang tua. Game dapat berdampak baik ataupun buruk  pada  perkembangan  sosial  anak,  baik  game  tersebut  berdampak  positif  bagi perkembangan  sosial  pengguna  atau  jauh  dari  anak-anak,  hal  ini  menarik  perhatian peneliti untuk memahaminya lebih lanjut.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjelaskan dampak game online, seperti mobile lagend terhadap perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun di Desa Padang Lebar Kecamatan Pino Kabupaten Bengkulu Selatan. Penelitian ini berfokus pada apa yang terjadi pada anak-anak yang bermain video game dan bagaimana permainan tersebut mempengaruhi perkembangan sosial mereka

## B. METODOLOGI
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif dipahami dengan mengungkapkan  dengan  kata-kata  dan  kata-kata  fenomena  yang  dialami  oleh  subjek penelitian seperti  perilaku, persepsi,  pola dan perilaku dalam lingkungan  alam tertentu dengan menggunakan berbagai metode naturalistic.
Penelitian  dilakukan  di  Desa  Padang  Lebar  Kecamatan  Pino  Kabupaten  Bengkulu Selatan. Waktu penelitian dilakukan pada semester genap  pada tahun ajaran 2020/2021. Populasi dalam penelitian ini adalah guru paud yang ada di Desa Padang Lebar, yang berjumlah  5  orang  guru,  dan  diketahui  bahwa  jumlah  total  populasi  anak  usia  dini yang  perkembangan  sosialnya  kurang  optimal  hanya  beberapa  anak,  dan  anak  usia dini  yang  belum  dapat  dijadikan  wawancara,  sehingga  penulis  hanya  mengambil  5 informan penelitian dari orang tua anak.
i Pengumpulan i data i pada i penelitian i ini i adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.  Sementara  itu  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah i menggunakan i teknis i analisis i data i model i interaktif i menurut i Miles i & i Huberman, i yang i terdiri i empat i tahapan i yang i harus i dilakukan yakni: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  dilakukan  melalui  wawancara  terstruktur  dengan  informan  penelitian berupa  pertanyaan-pertanyaan  yang  telah  disiapkan  sebelumnya  oleh  peneliti. Wawancara dilakukan dengan total 10 informan, antara lain guru TK, pengawas sekolah dan  orang  tua  anak  yang  berusia  5-6  tahun  Desa  Padang  Lebar  Kecamatan  Pino Kabupaten Bengkulu Selatan.
Dari  hasil  wawancara  melalui  penelitian,  observasi  dan  dokumentasi  yang didapatkan  di  lapangan,  diketahui  bahwa  dampak  game online handphone terhadap
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266
perkembangan  sosial  anak  antara  lain:  anak  cenderung  pasif,  karena  tidak  mau bersosialisasi  dengan  lingkungan  luar,  anak  tidak  mau  lagi  bermain  dengan  teman sebayanya di luar rumah, anak lebih cenderung bermain di rumah dan di kamar dengan asiknya bermain game online. Kemudian tugas-tugas anak seperti makan, belajar, mandi dan  sebagainya  menjadi  terbengkalai  dan  anak  tidak  disiplin  dalam  menjalankan kewajibanya.
Ponsel merupakan alat komunikasi yang sangat praktis antara anak-anak dan orang dewasa. Penggunaan ponsel di masa kanak-kanak memiliki efek positif dan negatif pada pengguna.  Oleh  karena  itu,  penggunaan  telepon  seluler  pada  masa  kanak-kanak berlangsung dalam jangka waktu tertentu dan memerlukan pengawasan penuh orang tua. Peran  orang  tua  sangat  penting,  menjadi  pendamping,  memantau  dan  mengarahkan penggunaan ponsel, membantu anak tumbuh dan berkembang selama masa kanak-kanak.
Penggunaan  handphone  oleh  anak-anak  semakin  memprihatinkan  dan  tentunya berdampak  negatif  bagi  tumbuh  kembang.  Anak-anak  cenderung  cepat  beradaptasi dengan teknologi yang ada dan sering puas dengan fitur kompleks dari ponsel yang kaya fitur. Terlalu banyak menggunakan ponsel tidak baik untuk anak-anak. Anak-anak yang menghabiskan waktu di ponsel bisa menjadi lebih emosional dan bahkan memberontak karena merasa cemas ketika orang lain atau orang tua mencoba berbicara atau berinteraksi secara  fisik.  Anak-anak  ketika  mereka  sibuk  dengan  ponsel  seperti  game.  Memang menyebalkan  harus  melakukan  aktivitas  sehari-hari  seperti  belajar.  Bahkan  jika  Anda memakannya,  itu  harus  membusuk.  Pada  titik  ini,  perkembangan  masa  kanak-kanak merupakan tahap perkembangan dimana anak mempersiapkan diri untuk eksistensinya di masa  depan.  Anak  atau  siswa  adalah  individu  yang  tumbuh  dan  berkembang  menuju kedewasaan.
Pelayanan publik sangat membantu masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, seperti beraktivitas dan belajar di sekolah. Namun, itu juga memiliki efek negatif pada peralatan dapur. Ketika anak menggunakan gawai dapat mempengaruhi perkembangan masyarakat, seperti melupakan lingkungan dan tidak memiliki waktu untuk bermain dengan teman. Oleh karena itu, orang tua dapat mengajarkan dan mengarahkan anaknya apa yang dapat membangun  dan  mengembangkan  pengetahuan  dan  kepribadian  anaknya  dengan memperhatikan  faktor-faktor  yang  dapat  menghambat  perkembangan  sosial  anaknya. Oleh  karena  itu,  ia  memainkan  peran  penting  dalam  hal  ini.  Guru  dapat  membimbing, membimbing dan membimbing pemahaman anak tentang konsep.
Hal  ini  sesuai  dengan  klaim  Yummi  Ariston  dan  Frahasini  bahwa  penggunaan perlengkapan  yang  berlebihan  berdampak  negatif  pada  anak-anak.  Anak-anak  yang menghabiskan  waktu  di  perangkat  menjadi  lebih  emosional,  orang  lain  dan  orang  tua mengobrol  dan  berinteraksi  secara  fisik  dengan  mereka  ketika  mereka  sibuk  bermain game  dan  gadget  lainnya.  Mereka  terkadang  merasa  cemas  dan  bahkan  memberontak terhadap  anak-anaknya.  Sulit  untuk  memiliki  kehidupan  sehari-hari  seperti  belajar (Yummi Ariston dan Fharasini, 2018).
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266
Pembangunan  berarti  sesuatu  yang  menonjol  di  antara  orang-orang.  Ciri-ciri perkembangan  adalah  aspek-aspek  atau  tahapan-tahapan  perkembangan  secara keseluruhan.  Pembangunan  dibentuk,  dipelihara  dan  dimodifikasi  dalam  proses sosialisasi  manusia. Empat  faktor  yang mempengaruhi terbentuknya perkembangan ini adalah:
1. Genetika  biologis  (menyebabkan  faktor  variasi  individu  dalam  spiritualitas, penampilan fisik dan kedewasaan). Merupakan faktor biologis yang berupa bawaan, pengaruh bawaan dari salah satu atau kombinasi sifat dari ayah atau ibu (Sjarkawi, 2017).
2. Lingkungan  geografis  menciptakan  berbagai  pengalaman  yang  menghubungkan orang dengan dunia fisik.
3. Lingkungan  budaya  (menyebabkan  pola  partisipasi  yang  berbeda  di  seluruh lingkungan  budaya).  Faktor  lingkungan  yang  membentuk  perkembangan  erat kaitannya  dengan  aspek  atau  norma  budaya  yang  diungkapkan  oleh  panutan  atau individualitas orang yang dijadikan teladan (M. Alisuf Sabri, 2016).
4. Lingkungan sosial dapat menyebabkan berbagai cara berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat.  Misalnya,  setelah  masuk  sekolah,  anak  mulai  berkencan  dan  menjadi anggota  kelompok.  Selama  waktu  ini,  anak-anak  mulai  memperhatikan perkembangan  sifat  dan  perilaku  yang  mengagumkan  dari  teman  sebaya.  Melalui hubungan interpersonal dengan teman sebaya, anak belajar menghargai  diri sendiri dan tempatnya dalam kelompok (Syamsu Yusuf LN, 2018)
Dampak  game online handphone terhadap  perkembangan  sosial  anak  antara  lain: anak cenderung pasif, karena tidak mau bersosialisasi dengan lingkungan luar, anak tidak mau lagi bermain dengan teman sebayanya di luar rumah, anak lebih cenderung bermain di rumah dan di kamar dengan asiknya bermain game online. Kemudian tugas-tugas anak seperti  makan,  belajar,  mandi  dan  sebagainya  menjadi  terbengkalai  dan  anak  tidak disiplin dalam menjalankan kewajibanya. Selain itu etika anak terhadap orang tuanya juga berdampak tidak baik, seperti misalnya menjawab pertanyaan orang tua hanya sesekali- kali,  dan  bahkan  tidak  mendengarkan  ketika  orangtuanya  mengajak  berbicara,  karena anak asik bermain handphone. Adapun dampak yang handphone yang cukup berbahaya bagi perkembangan anak dijelaskan sebagai berikut :
1. Penurunan aktivitas EEG di korteks prefrontal, yang penting untuk kontrol emosi dan agresi. Akibatnya, Anda akan cepat mengalami perubahan suasana hati seperti lekas marah, masalah hubungan, dan kurang konsentrasi.
2. Aktivitas gelombang beta yang dikurangi Aktivitas gelombang beta yang berkurang tahan lama, bahkan saat  pemain tidak bermain.  Pemain mengalami  "saraf otonom" yang  merangsang  tubuh  untuk  meningkatkan  sekresi  adrenalin  dan  meningkatkan detak jantung, tekanan darah, kebutuhan oksigen (Fina Hilmuniati, 2011).
Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266
3. Membuat seseorang menjadi baik tidak terkalahkan, setelah berhasil mencapai skor tinggi.  Tempat  di  mana  game  menjadi  tempat  untuk  melarikan  diri  dari  masalah sehari-hari.
4. Game juga dapat mempromosikan keegoisan ketika mereka tidak menerima banyak perhatian  dari  keluarga  dan  orang-orang  di  sekitar  mereka.  Game  sebagai pelampiasan ketidaksenangannya
Hal tersebut sejalan dengan pendapat yang diutarakan Fina Hilmuniati (2011) bahwa dampak negatif game online lainnya antara lain:
1. Menimbulakan i efek i ketagihan i yang i berakibat i melalaikan i kehidupan i nyata. i Inilah i masalah i yang i dihadapi i oleh i pemaian, i yang i intinya i adalah i pengenadalian i diri.
2. Membuat i anak i menjadi i tersolir i dengan i lingkungan i sekitar i karena i terlalu i sering i bermain i game i sehingga i menjadi i lupa i dengan i hubungan i sosial i dalam i kehidupanya.
3. Apabila i terlalu i sering i akan i berakibat i pada i penggunaaan i psikologi. i Perilaku i seseorang i yang i bermain i game i dapat i berubah i dan i mempengaruhi i pola i pikir, i karena i pemikiran i akan i selalu i tertuju i pada i game i yang i sering i dimainkan. i 4. Anak i akan i mengalami i masalah i mental. i Dampak i dari i game i bisa i menyebabkan i anak i menjadi i dua i kali i lebih i hiperaktif i dan i akna i menurunkan i daya i konsentarasi i beljar i anak. i Anak i akan i mudah i terserang i penyakit i gelisa, i depresi i dan i pengembangan i sosial i yang i buruk.
5. Bermain i game i merupakan i sebuah i pemborosan i secara i waktu, i apabila i game i telah i menjadi i candu
Pada i akhirnya, i tingkah i laku i secara i waktu, i apabila i game i telah i menjadi i candu. i Pada i awalnya, i tingkah i laku i sosial i anak i dipengaruhi i dari i lingkungan i keluarganya. i Kemudian i perkembangannya i dipengaruhi i dari i lingkungan i sekolah i dan i i masyarakat. i Perlakuan i dan i bimbingan i orang i tua i pada i anak i sangat i berpengaruh i pada i perkembangan i sosialnya i diberbagai i aspek i kehidupan i sosial i atau i norma- norma i kehidupan i bermasyarakat i serta i dapat i mendorong i dan i memberikan i contoh i kepada i anaknya i bagaimana i hidup i sebagai i makhluk i sosial i dan i menerapkan i norma- norma i dalam i kehidupan i sehari-hari.
Penggunaan i internet i dikalangan i anak-anak i semakin i memperhatinkan i  i dan i tentu i memiliki i dampak i negatif i terhadap i tumbuh i kembang. i i Menurutnya i anak-anak i lebih i cepat i beradaptasi i dengan i teknologi i yang i ada i dan i sering i terlena i dengan i kecanggihan i gadget i yang i tersedia i fitu-fitur i di i dalamnya. i Penggunaan i gadget i yang i berlebihan i akan i berdampak i buruk i lagi i anak. i Anak i yang i menghabiskan i waktunya i dengan i gadget i akan i lebih i emosional, i bahkan i dapat i membentuk i sikap i pemberontak i anak i karena i merasa i diganggu i saat i orang i lain i maupun i orang i tuanya i yang i berbicara i maupun i bermaksud i berintraksi i secara i pisik i pada i anak i saat i anak i sedang i asyik i bermain i gadget i seperti i game. i Malas i mengerjakan i rutinitas i sehari- i hari i seperti i belajar. i Bahkan i untuk i makanpun i harus i di i suap.
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266
Hal i ini i dapat i disebabkan i karena i kurangnya i perhatian i orang i tua i karena i kesibukan i orang i tua i dengan i kegiatan i dan i pekerjaan i masing-masing i membuat i lalai i akan i tugas i dan i kewajibanya i mengawasi i anak-anak i mereka. i Hal i ini i sejalan i dengan i pendapat i Yummi  (2018) i yang i menyatakan i bahwa i kurangnya i pengawasan i orang i tua i terhadap i kegiatan i keseharian i anak i dan i penggunaan i handphone i membuat i anak i dengan i seenak i dan i semfitfnya i dalam i menggunakan i handphonenya i untuk i bermain i game i online. Game i juga i dapat i memupuk i rasa i egois i yang i tinggi, i ketika i ia i kurang i mendapat i perhatian i dari i keluarga i atau i orang i disekitamya. i Bermain i game i dijadikan i sebagai i usaha i pelampiasan i atas i ketidakpuasanya i itu.
Berdasarkan i hasil i analisis i di i atas i dapat i penulis i simpulkan i bahwa i dampak i game i online i terhadap i perkembangan i sosial i anak i usia i dini i antara i lain: i a) i Anak i cenderung i pasif, i karena i tidak i mau i bersosialisasi i dengan i lingkungan i luar; i b) i Anak i tidak i mau i lagi i bermain i dengan i teman i sebayanya i di i luiar i rumah; i c) i Anak i lebih i cenderung i bermain i di i rumah i dan i di i kamar i dengan i asiknya i bermain i game i online; i d) i Kemudian i tugas-tugas i anak i seperti i makan, i belajar, i mandi i dan i sebagainya i menjadi i terbengkalai i dan i anak i tidak i disiplin i dalam i menjalankan i kewajibanya; i e) i Selain i itu i etika i anak i terhadap i orang i tuanya i juga i berdampak i tidak i baik, i seperti i misalnya i menjawab i pertanyaan i orang i tua i hanya i sesekali-kali, i dan i bahkan i tidak i mendengarkan i ketika i orangtuanya i mengajak i berbicara, i karena i anak i asik i bermain i handphone. i i
Adapun i faktor-faktor i yang i mempengaruhi i anak i dalam i kebiasaan i bermain i game i online i di i Desa i Padang i lebar i i adalah i sebagai i berikut: i a) i Komunikasi i yang i kurang i maksimal i antara i anak i dan i orang i tua; i b) i Kurangnya i pengawasan i orang i tua i terhadap i kegiatan i keseharian i anak; i c) i Pengaruh i lingkungan i bermain i anak. i Sehingga i dengan i adanya i dampak i game i online i serta i faktor i yang i mempengaruhinya i maka i menjadi i tugas i guru i dan i orang i tua i untuk i memberikan i pengawasan i kepada i anak i usia i dini, i terutama i pada i usia i perkembangan i anak i usia i dini, i terkhusus i perkembangan i sosial i anak.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  penulis  simpulkan bahwa dampak Game online Handphone Terhadap Perkembangan Sosial Anak usia 5-6 tahun  di  Desa  Padang  Lebar  Kecamatan  Pino  Kabupaten  Bengkulu  Selatan  adalah cenderung  berdampak  kurang  baik,  karena  dengan  pengaruh  game online handphone terhadap perkembangan sosial anak menyebabkan sikap anak antara lain: anak cenderung pasif,  karena  tidak  mau  bersosialisasi  dengan  lingkungan  luar,  anak  tidak  mau  lagi bermain dengan teman sebayanya di luiar rumah, anak lebih cenderung bermain di rumah dan di kamar dengan asiknya bermain game online. Kemudian tugas-tugas anak seperti makan, belajar, mandi dan sebagainya menjadi terbengkalai dan anak tidak disiplin dalam menjalankan kewajibanya.
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(86-94) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1266

## E. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2017. Manajemen Penelitian , (Jakarta: Rineka Cipta Arikunto,  Suharsimi.  2017. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamzah B. Uno. 2016. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT. Bumi Aksara Henry,  Samuel.  2017.  Smart  and  Games: Panduan  praktis  bagi  orang  tua  untuk mendukung permainan anaknya . Jakarta: PT Gramedia Pusta Kautama
Hirimaniati,  Fina.  2018. Dampak  Game  Online  Terhadap  Pengalaman  Sholat  Anak  di Desa Pisangan , Tangerang, Kota Selatan, Tangerang, Skripsi (Program Universitas di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2016)
Irina, V. Sokolova, Dkk. Keperibadian Anak Sehatkan Lah Keperibadian Anak Anda Lexy  J  Moleong.  2016. Metodologi  Penelitian  Kualitatif ,  Bandung,  PT.  Remaja Rosdakarya
Moleong,  Lexy  J.  2016. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung,  PT.  Remaja Rosdakarya
Musforih, Tadkiroatun. 2017. Pengembangan Kecerdasan Majemuk . Jakarta: Universitas Terbuka
Patton, Michael Quinn. 2017. Metode Evaluasi Kualitatif . Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sabri,  M.  Alisuf.  2016. Pengantar  Psikologi  Umum  dan  Perkembangan .  Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya
Sanjaya.  Wina.  2016. Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan . Jakarta: Kencana
Sjarkawi. 2017. Pembentukan Kepribadian Anak (Peran Moral, Intelektual, Emosional, dan  Sosial  sebagai  Wujud  Integritas  Membangun  Jati  Diri), Jakarta:  PT  Bumi Asara
Sugiono.  2015. Metode  Penellitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  dan  R&D ), Bandung: Alfabeta
Suyadi  dan  Maulidya  Ulfah,  2015. Konsep  Dasar  PAUD .  Bandung:  PT  Remaja rosdakarya
Suyadi. 2016. Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian Neurosains . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset
Yusuf,  Samsu,  LN.  2018. Pisokologi  Perkembangan  Anak  Dan  Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.