## TUTORIAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI UNIVERSITAS NEGERI YOGYKARTA

## Syukri Fathudin Achmad Widodo ( Fakultas Teknik- MKU  UNY )

## Abstrak
Tutorial Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan kegiatan kokurikuler yang menekankan pada pendalaman  dan  penguasaan  keterampilan  praktek  ibadah  dan  baca  tulis  Al-Qur'an  yang diwajibkan  kepada  mahasiswa  yang  mengambil  mata  kuliah  Pendidikan    Agama  Islam.Artinya kegiatan tutorial  PAI melekat pada mata kuliah ini.
Sedangkan  pelaksanaannya  dilakukan  oleh  para  tutor  PAI.  Tutor  PAI  adalah  mahasiswa  yang telah memenuhi syarat khusus melalui seleksi, pelatihan dan mendapatkan mandat dari dosen PAI. Pada  perkembangan  selanjutnya  tutorial  PAI  merupakan  sarana  menyebarkan  nilai-nilai  Islam yang  bertujuan  untuk  memberikan  pendalaman  dan  penguasaan  tambahan  keislaman  bagi mahasiswa di luar materi perkuliahan pendidikan  Agama Islam.  Dengan tutorial PAI diharapkan terbentuk  sosok  pribadi  muslim  yang  utuh,  tangguh,  menjadi  suri  tauladan  dan  sanggup menyebarkan  Dakwah  Islam  (Agent  of  Change  and  Inovation)  kepada  warga  kampus  maupun masyarakat umum.

## Pendahuluan
Dalam  undang  –  undang  Sisdiknas  Nomor  20  tahun  2003,  pasal  3  dinyatakan bahwa : Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka    mencerdaskan kehidupan  bangsa,  dan  bertujuan  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  pada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia, sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta bertanggung jawab.
Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)    yang  termasuk  komponen  Mata  kuliah Pengembangan  Kepribadian  (  MPK)  dalam  struktur  Mata  Kuliah  umum  (MKU) UNY,  setidaknya  memiliki  peran  strategis  untuk  ikut  serta  memberikan  kontribusi bagi  pengembangan  perilaku  ,  akhlak  peserta  didik  yang  memiliki  sifat kecendekiawaan , kemandirian dan memiliki kebernuranian.
Pembentukan  kepribadian  seorang  mahasiswa  ditempuh  melalui  proses  yang panjang  terkait  dengan  ranah  afektif,  berbeda  dengan  proses  dengan  rumpun  mata kuliah  yang  bersifat  kognitif  atau  psikomotor.Pembentukan  kepribadian  seseorang tidak  hanya  melalui  pengalaman  belajar  dikelas  saja,  tetapi  juga  dilakukan  diluar kelas,  misalnya  praktek  ibadah  di  Masjid  Mujahidin  UNY,  tadabur  alam  halaman rektorat , Tutorial PAI .
Menurut  Herminarto  Sofyan  (2008)  ,  kecerdasan  intelektual,  kecerdasan emosional  dan  kecerdasan  spiritual  dapat  tumbuh  dan  berkembang  secara  simultan melalui  kegiatan  kurikuler  dan  extrakulrikuler,  sehingga  dihasilkan  insan-insan  yang cerdas,  santun,  berkepribadian,    dan  menjunjung  tinggi  nilai-nilai  spriritualitas.  Ada limawilayah  kecerdasan  pribadi  dalam  bentuk  kecerdasan  emosional  yang  dapat dibentuk dalam diri mahasiswa. Lima wilayah tersebut adalah :
a. kemampuan  mengenali  emosi  diri  ,  yaitu    kemampuan  mahasiswa  dalam mengenali perasaannya sendiri sewaktu perasaan atau emosi tersebut muncul
b. kemampuan  mengelola  emosi  adalah  kemampuan  mahasiswa  untuk mengendalikan  perasaannya  sendiri,  sehingga  tidak  meledak  dan  akhirnya dapat mempengaruhi perilakunya yang salah
c. kemampuan  memotivasi  diri  sendiri  adalah  kemampuan  memberikan semangat pada diri sendiri untuk melakukan sesuatu yang baik dan bermanfaat
d. kemampuan mengenali emosi  orang lain, adalah kemampuan untuk mengerti perasaan dan kebutuhan orang lain, sehingga orang lain mersa senang merasa senang dan mengerti perasaannya, kemampuan ini sering dinamakan Empati.
e. Kemampuan  membina  hubungan  adalah  kemampuan  untuk  mengelola  emosi orang  lain,  sehingga  tercipta  ketrampilan  sosial  yang  tinggi  dan  membuat pergaulan mahasiswa menjadi lebih luas
Visi Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)  sampai tahun 2010 adalah mampu menghasilkan  insan  cendekia,  mandiri  dan  bernurani.  Dalam  mewujudkan  visi tersebut    dibutuhkan      kerjasama,  tolong-menolong  dan  persaudaraan.  Menurut Sarbiran (2008: 1) supaya visi UNY tersebut dapat mudah diimplementasikan seluruh elemen UNY, dibutuhkan KKT ( Kemauan, Kepedulian dan Tangggung  jawab) agar selalu berhasil dan atau semakin baik .
Pun  demikian  masing-masing  pimpinan  UNY  diharapkan  berfungsi  sebagai motivator  bagi  lingkungannya,  tak  terkecuali  dosen  mata  kuliah  pendidikan  agama Islam ( PAI) beserta para tutor PAI. Meskipun mata kuliah ini hanya 3 SKS dan rata- rata  ditempuh  mahasiswa  pada  awal  semester,  diharapkan  memiliki  andil  dalam pembentukan  karakter  mahasiswa.  Namun  harus  diakui  beban  materi  yang  ajarkan sesuai  rambu-rambu  Dikti  Depdiknas  yang  sarat  bermuatan  ranah  kognisi, mengharuskan para dosen untuk mengembangkan dan berkreasi sesuai dengan silabus PAI UNY yang tentunya berdasarkan Visi dan Misi UNY tersebut.
Pendidikan  Agama  Islam  di  Perguruan  Tinggi  Umum  (PTU)    seperti  halnya  di Universitas  Negeri  Yogyakarta  (UNY)  berguna  untuk  membantu  terbinanya mahasiswa  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Allah  SWT,  berbudi  pekerti  luhur, berpikir  filosofis,  bersikap  rasional  dan  dinamis,  berpandangan  luas  ikut  serta mewujudkan Indonesia yang utuh aman, sejahtera yang diridhoi Allah SWT.  Apabila dilihat  dari  nilai  gunanya,  nampaknya  sungguh  sangat  indah  dan  idealis,  tetapi  jika dilihat  dari  proses  pelaksanaannya,  menimbulkan  pertanyaan  besar?  ,  Mungkinkah merubah kepribadian, watak dan akhlak seseorang hanya dalam waktu satu semester ? Wallahu’alam bis shoab.

## Sedangkan visi dan misi mata kuliah PAI  sebagai berikut
Visi :  Menjadikan  ajaran  Islam  sebagai  sumber  nilai,  dan  pedoman  yang mengantarkan mahasiswa dalam mengembangkan profesi dan kepribadian Islami Misi :
Terbinanya  mahasiswa  yang  beriman,  bertaqwa, berilmu,  dan  berakhlak  mulia,  serta menjadikan  ajaran  Islam  sebagai  landasan  berpikir  dan  berperilaku  dalam pengembangan profesi.

## Tutorial Pendidikan Agama Islam (PAI)
Tutorial  PAI  merupakan  kegiatan  kokurikuler  yang  menekankan  pada pendalaman  dan  penguasaan  keterampilan  praktek  ibadah  dan  baca  tulis  Al-Qur'an yang diwajibkan kepada mahasiswa yang mengambil mata kuliah Pendidikan  Agama Islam.
Kegiatan tutorial PAI  ini relevan dengan model belajar cooperative learning , karena itu proses  pembelajarannya diselenggarakan dalam  kegiatan belajar mengajar tutorial (kbmt) diluar jam perkuliahan pendidikan agama Islam, sedangkan tutor  berasal dari teman  sebaya,  artinya  dilakukan  dengan  prinsip  belajar  bersama(Syukri,2006:16).
Pada perkembangan selanjutnya tutorial  PAI  merupakan  sarana  menyebarkan nilai-nilai  Islam  yang  bertujuan  untuk  memberikan  pendalaman  dan  penguasaan tambahan  keislaman  bagi  mahasiswa  di  luar  materi  perkuliahan  pendidikan    Agama Islam.  Dengan  tutorial  PAI  diharapkan  terbentuk  sosok  pribadi  muslim  yang  utuh, tangguh,  menjadi  suri  tauladan  dan  sanggup  menyebarkan  Dakwah  Islam (Agent  of Change and Inovation) kepada warga kampus maupun masyarakat umum.
Visi  Tutorial PAI :
“ Mewujudkan Masyarakat Kampus yang Bernurani,Cendekia, dan Mandiri,  melalui

## Pengelolaan Tutorial yang Profesional”
Misi  Tutorial PAI :
1. Membentuk  pribadi  muslim  yang  memiliki  kecerdasan  spiritual,  emosional dan intelektual
2. Meningkatkan profesionalisme dalam pengelolaan tutorial
3. Membentuk lingkungan kegiatan tutorial yang kondusif bagi peserta tutorial
4. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sumber daya tutor
5. Mewujudakan  mahasiswa  yang  berprestasi  dan  mampu  mengaktualisasikan nilai-nilai Islam
Kedudukan dan status Tutorial Pendidikan Agama Islam :
a. Sifatnya  wajib  diikuti  oleh  seluruh  mahasiswa  UNY  yang  mengambil  mata kuliah Pendidikan Agama Islam.
b. Merupakan pendukung mata kuliah PAI yang dimaksudkan untuk pendalaman atau perluasan materi PAI dan aspek ibadah
c. Mahasiswa  yang  telah  mengikuti  tutorial  PAI  dengan  ketentuan  pertemuan kegiatan  belajar mengajar tutorial (kbmt) dan mengikuti kuliah akhir semester atau pesantren sehari   akan mendapatkan nilai akhir tutorial.
d. Kedudukan  nilai  akhir  tutorial  PAI  adalah  sebagai  nilai  yang  ikut dipertimbangkan  dalam  penentuan  nilai  akhir  mata  kuliah  PAI    oleh  dosen pengampu PAI atau berkontribusi setara dengan 15 % dari total.
Adapun Kegiatan tutorial PAI   meliputi  :

## a. ORIENTASI
Orientasi merupakan kegiatan awal, memberikan informasi tentang  sillabus, materi dan kontrak belajar antara tutor dan peserta

## b. KBMT
Merupakan  Kegiatan  Belajar  Mengajar  Tutorial  yang  dilaksanaan  selama  1 semester  yang  meliputi  KBMT  Klasikal  pada  awal  pertemuan,  yang    dilanjutkan dengan  KBMT Kelompok yang didamping oleh seorang Tutor minimal  selama 9 kali  pertemuan.Di  pertengahan  kegiatan  ini  terdapat  seminar  yang  merupakan kegiatan  suplemen  yang  diberikan  kepada  peserta.Dalam  kegiatan  tutorial  ini terdapat  Ujian  Akhir  Semester  dengan  materi  yang  disampaikan  dalam  kegiatan KBMT Kelompok.

## c.  PESANTREN SEHARI
Merupakan  kegiatan  penutupan  Pelaksanaan  Kegiatan  Belajar  Mengajar  Tutorial yang  dilaksanakan  pada  akhir  semester.  Diharapkan  pada  kegiatan  Pesantren sehari, dapat
dilanjutkan dengan
Tutorial Lanjut.

## d. KAJIAN KELAS
Merupakan  kajian  keislaman  di  masing-masing  kelas  untuk  menambah  wawasan keislaman yang dilakukan minimal sekali dalam satu bulan

## Materi Tutorial PAI
Materi yang diberikan dalam Tutorial lebih banyak bertujuan kepada aplikasi :
1. Ibadah (Thaharah, Sholat)
2. Bacaan Al Qur’an.

## 3. Akhlaq.
Materi  Tutorial  disesuaikan  dengan  tujuan  dasar  pelaksanaan  Tutorial.  Bagaimana mahasiswa  baru  muslim  bisa  lurus  aqidah,  baik  ibadahnya  lancar  bacaan  Al Qur’annya serta mulia akhlaq dan kepribadiannya.
Manajemen  tutorial  dalam  rangka  meningkatkan  Kuantitas  dan  Kualitas Sumberdaya manusia
a. Rekruitmen Tutor melalui Bina Tutor (Bintor)
1. Target dan Tujuan:
 Dilakukan 2 kali dalam 1 tahun
 Diharapkan menambah jumlah tutor
 Target Ideal tiap tahun adalah 400 tutor aktif dengan perbandingan ideal 1 tutor  : 10  peserta

## 2. Alur perekrutan tutor :
KBMT---Tutorial Lanjut (Up grade dan persiapan calon tutor) — Pendaftaran
---  Tes  (  wawancara,  tertulis,  ibadah,  BAQ,  microteaching)—(lulus,  lulus bersyarat, tidak lulus )—Tutor Muda

## b. UP GRADE TUTOR
Yaitu  kegiatan  untuk  memberikan  pencerahan  dan  penyegaran  baik  untuk  tutor muda maupun tutor senior

## Tutor Muda
 Short Course (suplemen awal tutor yan lulus dalam seleksi calon tutor)
 Suplemen periodik tutor muda ( minimal 4 kali pertemuan)

## Tutor senior
Madrasah Tutor dilaksanakan tiap  2 pekan sekali

## d. Koordinasi Dosen dan Tutor PAI
Kegiatan  ini  berisi  koordinasi  dan  konsolidasi  antara  dosen  dan  tutor  PAI, yang  dilaksanakan  tiap  semester  sekali.  Dengan  mendatangkan  narasumber yang relevan diharapkan kegiatan  ini dapat meng-up date keilmuan sekaligus meningkatkan  kompetensi  profesional  dan  kompetensi  pedagogik  dosen  dan tutor PAI.
Berikut  ini  beberapa  narasumber  yang  pernah  mengisi  kegiatan  koordinasi dosen dan tutor PAI di UNY
No. Nama Institusi  Tema Ket 1. Dr. Rahmat Wahab UNY Pembelajaran orang dewasa Semester Genap 2006/07 2. Dr. Khoirudin Bashori UMY Membangun Jatidiri Muslim yang Tangguh Smt Gasal 2007/08 3. Prof. Sarbiran, Ph.D UNY Pengembangan Softskill mahasiswa Smt Genap 07/08 4. Dr. Marzuki, M.Ag UNY Pengembangan materi PAI Smt Genap 07/08 5. Sumarno, Ph.D UNY Model  Pembelajaran  PAI dengan Contextual Teaching & Learning Smt Gasal 08/09 6. Mami Hajaroh, M.Pd UNY Sistem Evaluasi Pembelajaran  Tutorial PAI Smt Genap 08/09 7. Drs.Suparlan UNY Otokritik pelaksanaan Tutorial PAI UNY Smt Genap
08/09 8. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag  UNY Pengembangan Pembelajaran  PAI  dari  2 SKS menjadi 3 SKS Smt Gasal 09/10 9 Dr.Siti Irine Astuti UNY Pengenalan Motivasi Belajar dengan Brain Gym Smt Genap
09/10

## Target Program Kerja Tutorial PAI UNY ( Ardiansyah,2007)
• Target jangka pendek.
1. Tercapainya akhlaq yang baik kepada Mahasiswa baru.
2. Memahami  hakekat  dan  kewajiban  shalat  lima  waktu.  Ada  perubahan yang lebih baik dalam melaksanakan shalat.
3. Mahasiswa  baru  muslim  yang  belum  bisa  baca  Al  Qur’an  bisa mengetahui baca Al Qur’an dalam program P2BAQ.
4. Melakukan  perlindungan  kepada  Mahasiswa  baru  (  MABA)  terhadap aliran sesat di UNY.
5. Pendataan  Mahasiswa  yang  terlibat  dalam  penyebaran  aliran  sesat  di kampus .
6. Profesional  dalam  pelaksanaan  Kegiatan  Belajar  Mengajar  Tutorial (KBMT)
7. Komunikasi  efektif    dengan  dosen  PAI,  jajaran  Pembantu  Rektor  1  , Para Pembantu Dekan I

## Penutup
Tutorial  PAI  merupakan  bagian  dari  matakuliah  Pendidikan  Agama  Islam. Karenanya  tugas  para  tutor  menyampaikan  pembelajaran  dengan  penuh  keikhlasan dan  tanggung  jawab  sesuai  dengan  visi  dan  misinya.  Dosen  PAI  wajib  memberikan masukan dan pencerahan agar para tutor tidak melenceng dalam memberikan tutorial PAI. Dan dukungan dana dari Rektorat khususnya Pembantu Rektor 1 begitu penting untuk menjalankan roda kehidupan tutorial PAI di UNY. Semoga Tutorial Pendidikan Agama Islam mampu memberi warna dan pencerahan bagi terciptanya visi UNY.

## DAFTAR  PUSTAKA
Ardiansyah ( 2007 ) Materi Workshop Tutorial PAI UNY
Herminarto  Sofyan ( 2008) Pengembangan Soft skill  Mahasiswa, Majalah Dinamika UNY, Edisi Dies Natlis UNY Mei 2008 , Humas UNY
Sarbiran  ( 2008) Pemikiran praktis Membangun Kultur BCM di UNY , makalah tidak dipublikasikan dalam Semiloka Lemlit UNY, 1 Desember 2008
Sumarno  (  2008 )    Model  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  berdasarkan Contextual  and  Teaching  (  CTL) ,  Makalah  Koordinasi  Dosen  dan  Tutor  Pendidikan Agama Islam, 14 Februari 2008
Suparlan  (    2009) Otokritik  Pelaksanaan  Tutorial  PAI  di  UNY  Yogyakarta ,  makalah Koordinasi Dosen dan Tutor Pendidikan Agama Islam, 9 Februari 2009
Syukri  Fathudin  AW  (  2006) Menerapkan  metode  cooperative  learning  dalam pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam ,  Jurnal  Humanika,  UPT  MKU  UNY Yogyakarta
Syukri  Fathudin  AW,  Sudiyatno  (2009) Peningkatan  Perilaku  Religius  Mahasiswa Melalui  Integrasi  PembelajaranPendidikan  Agama  Islam  (PAI)  Dan  PembinaanDi Unit  Kegiatan  Keagamaan  Mahasiswa, Jurnal  Humanika  ,  UPT  MKU  UNY Yogyakarta

## Biodata Penulis
Syukri  Fathudin  Achmad  Widodo ,  dilahirkan  di  Kab.Semarang  pada  12  Maret  1975, menyelesaikan  sarjana  pada  STAIN  Salatiga  dan  pascasarjana  pada  UNNES  Semarang,  saat ini berkarya sebagai pengajar pada jurusan Pendidikan Teknik Mesin FT UNY dan unit MKU UNY.