## UPAYA ORANGTUA DALAM MEMFILTER TONTONAN BAGI ANAK USIA DINI

## Rendy Setyowahyudi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha rendy@undiksha.ac.id

## Rosalia Leda
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Katolik
Weetebula lialed4@gmail.com

## Abstrak
Tontonan yang tidak sesuai dengan usia anak dapat berdampak buruk bagi anak.  Orangtua  merupakan  sosok  terdekat  selama  anak  berada  dirumah. Untuk itu perlu filter dari orang tua terhadap tontonan yang di tonton oleh anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya orangtua dalam  memfilter  tontonan  bagi  anak  usia  dini.  Metode  yang  digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian adalah 3 orang tua yang memiliki anak usia dini. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Sementara analisis  data  menggunakan  model  Miles  &  Huberman  dengan  tahap pengumpulan data, penyajian data, reduksi dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa orangtua memiliki tiga cara dalam memfilter tontonan bagi  anak  usia  dini  yaitu  melakukan  pengawasan  langsung,  mencermati jadwal  acara  dan  mempersiapkan  aplikasi  yang  sesuai  untuk  usia  anak. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan sumbangsih pengetahuan kepada orangtua yang memiliki anak usia dini untuk mengetahui cara-cara yang dapat digunakan untuk memfilter tontonan anak dirumah.
Kata Kunci: Orangtua, Filter, Tontonan, Anak, Usia Dini.

## Abstract
Watching  that  is  not  appropriate  for  the  age  of  the  child  can  have  a  bad impact on the child. Parents are the closest figure as long as the child is at home. For this reason, parents need to filter the shows that are watched by children. The purpose of this study is to describe the efforts of parents in filtering viewing for young children. The method used is descriptive. The research subjects were 3 parents who had early childhood. The collection of data used is observation, interviews and documentation. Test the validity of the data using triangulation. While data analysis uses the Miles & Huberman model  with the stages of data collection, data presentation, reduction and drawing conclusions. The results show that parents have three ways to filter viewing for young children, namely direct supervision, observing program schedules and preparing applications that are appropriate for the child's age. The implication of this research is to contribute knowledge to parents who
have young children to find out  ways that  can be used to filter children's viewing at home.
Keywords: Parent, filter, spectacle, Child, Early age.

## PENDAHULUAN
Berkembangnya era digital turut berkontribusi  terhadap  berkembangnya industri  penyiaran  di  dunia  (Gushevinalti, Suminar  &  Sunaryanto,  2020).  Beragam media  penyiaran  pun  muncul  baik  yang bersifat  online  seperti  youtube  maupun yang  bersifat  offline  seperti  televisi (Indrawan  &  Ilmar,  2020).  Konten  atau acara yang disajikan pun semakin beragam (Abd Razaq & Khakim, 2022).
Dengan semakin banyaknya persaingan dalam  industri  penyiaran,  maka  channel youtube  dan  saluran  televisi  yang  ada saling berlomba-lomba untuk dapat membuat acara atau konten yang diminati masyarakat (Amanda, Ginting & Sofiyani, 2022).  Tayangan  yang  mendapat  rating tinggi  yang diminati  masyarakat  maka itu yang  akan  terus  di  produksi  walaupun terkadang  tayangan  tersebut  tidak  sesuai untuk tontonan bagi anak usia dini. Faktor persaingan  membuat  tidak  adanya  filter konten  atau  acara  yang  sehat  yang  dapat ditonton oleh anak dirumah.
Orangtua  sebagai  orang  dewasa  sudah memiliki  kemampuan  untuk  memfilter
tontonan  yang  telah  ia  lihat,  akan  tetapi anak-anak khususnya anak usia dini belum memiliki  kemampuan  tersebut  yaitu memfilter tontonan yang baik bagi dirinya (Lindriany, Hidayati & Nasaruddin, 2023). Anak usia dini akan menerima semua dari apa  yang  sudah  ia  lihat  atau  tonton  di berbagai media. Terlebih dikatakan bahwa anak  usia  dini  adalah  peniru  yang  baik sehingga  sangat  berbahaya  ketika  anak menonton tontonan yang isi atau kontennya tidak sesuai dengan kodrat anak usia dini (Widyastuti, 2018).
Misalnya konten yang berbau kekerasan, pornografi, percintaan dan lain sebagainya yang tidak sesuai  dengan jiwa anak  usia  dini  (Siahaan,  2008).  Banyak contoh hal negative yang sudah terjadi saat anak  usia  dini  menonton  tontonan  yang tidak sesuai (Rohmawati & Watini, 2022). Seperti  misalnya  adegan  kekerasan  yang diperagakan  oleh  anak  (Nilasuwarna  & Jalil,  2020;  Amelia  &  Fitriyani,  2016). Juga adegan percintaan yang dipraktikkan tidak  sesuai  dengan  usia  anak  (Hayati  & Malinda,
2020; Adwiyanti & Listyaningsih, 2015).
Menanggapi  permasalahan  tersebut salah  satu  upaya  yang  bisa  dilakukan adalah  memfilter  tontonan  yang  di  tonton oleh  anak  usia  dini  dirumah  (Rewira  & Ridwan, 2021). Diharapkan dengan memfilter  tontonan  yang  di  tonton  oleh anak,  maka  anak  akan  mendapatkan manfaat positif dari konten atau acara yang sudah  ia  tonton  yang  sesuai  dengan usianya.
Sosok yang dianggap mampu menjalankan  peran  dalam  memfilter tontonan  anak  usia  dini  di  rumah  adalah orangtua  (Wulandari,  Asiah  &  Santoso, 2021).  Orang  tua  adalah  sosok  terdekat yang  berada  disekitar  anak,  selain  itu orangtua  juga  memiliki  waktu  yang  lebih banyak  ketika  bersama  anak  dirumah (Chusna  &  Utami,  2020).  Berdasarkan permasalahan diatas maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan  upaya  orangtua  dalam memfilter tontonan untuk anak usia dini.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian  deskriptif.  Subjek  penelitian adalah 3 orang tua yang memiliki anak usia dini.  Pengumpulan  data  yang  digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengumpulan data dilakukan selama bulan Januari 2023. Uji keabsahan data  menggunakan  triangulasi.  Sementara
analisis data menggunakan model Miles & Huberman  dengan  tahap  pengumpulan data, penyajian data, reduksi dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil yang di dapatkan dari 3 orangtua menunjukkan bahwa anaknya aktif menonton  tayangan  yang  ada  di  televise maupun youtube baik melalui handphone, laptop  maupun  televise  langsung.  Durasi yang  dihabiskan  anak  dalam  menonton tayangan  kesukaannya  pun  disampaikan beragam  oleh  orang  tua.  Seperti  yang  di sampaikan  orangtua  yang  menjadi  subjek satu  ketika  di  wawancara  menjawab  bisa sekita 5 jam perhari.
Sementara  orangtua  yang  menjadi subjek dua dan tiga menyampaikan durasi menonton  sekitar  1  sampai  2  jam  saja. Beberapa program tayangan yang sering di tonton  oleh  anak  pun  disampaikan berbeda-beda. Seperti misalnya video clip lagu anak, jaranan, short youtube, babalili tata,  upin  ipin,  cocomelon,  nusa  dan  rara. Berdasarkan  hasil  pengamatan  diketahui juga  bahwa  orangtua  selalu  mengawasi ketika  anak  menonton  tanyangan  yang disukai.
Upaya-upaya  memfilter  tontonan  anak dilakukan  orang  tua  dengan  tiga  cara
diantaranya  pertama,  ikut  mengawasi langsung  ketika  anak  hendak  menonton. Dengan begitu orangtua dapat mengetahui tontonan  apa  yang  henda  di  tonton  oleh anak.  Ketika  anak  terlihat  menonton tontonan yang tidak sesuai dengan usianya orangtua dapat langsung bertindak dengan meminta anak mengganti tayangan tersebut,  sambil  kemudian  menjelaskan secara  sederhana  isi  dari  tontonan  yang dilarang tersebut sehingga muncul kesadaran  dalam  diri  anak  bahwa  jenis tayangan tersebut tidak boleh di tonton lagi karena bisa berdampak buruk bagi anak.
Upaya  yang  kedua  adalah  dengan mencermati  jadwal  acara  yang  ada  di saluran televise tertentu. Dengan mengetahui  setiap  jadwal  acara  pada salurang  televise  maka  orangtua  dapat menentukan  waktu  boleh  tidaknya  anak menonton tayangan televise terutama yang sesuai  dengan  usia  anak.  Ketika  orangtua sudah mengetahui jadwal tayangan televise orangtua dapat mencari tahu isi acara atau tanyangan yang akan tampil sehingga bisa memfilter  tayangan  tersebut  ke  anak. Ketika diketahui bahwa acara televise pada jam tertentu tidak sesuai dengan anak maka orangtua  akan  mengalihkan  anak  untuk menonton  tayangan  via  youtube  yang sudah di persiapkan oleh orangtua dengan
cara mendownload terlebih dahulu tayangan  yang  sesuai  dengan  usia  anak. Sebaliknya  ketika  diketahui  bahwa  acara yang akan tayang di televise itu sesuai dan baik  untuk  anak,  maka  orangtua  akan mempersilahkan  anak  untuk  menonton acara pada jam tersebut.
Selanjutnya, upaya ketiga yang digunakan orangtua
adalah mempersiapkan  aplikasi  yang  sesuai dengan usia anak, aplikasi yang dimaksud disini  adalah  aplikasi  yang  gratis  maupun berbayar.  Aplikasi  gratis  yang  digunakan adalah  youtube  kids  dimana  aplikasi  ini memang  dibuat  khusus  untuk  anak-anak agar  anak  mendapatkan  tayangan  yang sesuai dengan usianya. Sehingga orangtua tidak  perlu  khawatir  lagi  ketika  anak mengakses  aplikasi  tersebut.  Sementara yang berbayar seperti netflix kids, cartoon network  dan  nickelodeon  yang  fungsinya serupa  dengan  youtube  kids  namun dikenakan biaya berlangganan.
Anak  usia  dini  yang  dikatakan  masih polos  seperti  selembar  kertas  putih  yang belum  mengetahui  baik  dan  buruk.  Hal tersebut  juga  berlaku  pada  saat  anak menonton  tayangan  yang  ia  sukai.  Anak usia  dini  belum  dapat  memfilter tayangan yang baik bagi dirinya (Yafie, 2017), untuk itu  membutuhkan  pendampingan  saat
menonton  tayangan  di  berbagai  platform (Indraswari,  2012).  Ketika  anak  melihat tontonan yang salah maka bisa menimbulkan  dampak  negative  yang muncul dari diri anak misal memperagakan adegan  kekerasan  dan  pornografi.  Untuk mencegah hal tersebut terjadi, maka perlu dilakukan  upaya  memfilter  tontonan  anak dari orangtua sebagai sosok terdekat yang ada disekitar anak.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  upaya orangtua  dalam  memfilter  tontonan  anak usia dini dilakukan dengan tiga upaya yaitu mendampingi anak langsung ketika menonton,  mencermati  jadwal  acara  dan mempersiapkan  aplikasi  menonton  yang sesuai  dengan  usia  anak.  Dengan  ketiga upaya tersebut orangtua beranggapan bisa memfilter tontonan anak agar tidak melihat tayangan  yang  negative.  Hasil  penelitian yang telah di dapatkan senada dengan hasil penelitian  yang  telah  dikemukakan  oleh Situmorang (2016) yang juga mendapatkan hasil adanya hal positif ketika orangtua ikut mendampingi  dan  mengkomunikasikan tontonan yang sedang di tonton oleh anak.
Lebih  diperkuat  lagi  berdasarkan  hasil penelitian  dari  Alia  &  Irwansyah  (2018) yang  juga  menjelaskan  bahwa  dengan orangtua ikut mendampingi anak usia dini ketika  mereka  menonton  maka  orang  tua
dapat  mengawasi  anak  dan  mengarahkan konten-konten  positif  bagi  anak  untuk menggunakan  kemajuan  teknologi  secara tepat sesuai dengan masa tumbuh kembang anak.
Lebih  lanjut,  hasil  penelitian  lain  yang juga  mendukung  hasil  penelitian  ini  juga ditemukan  pada  hasil  penelitian  dari Hariyanto (2018) yang menjelaskan bahwa orangtua  yang  rajin  mencermati  jadwal acara  yang  ada  di  televise  dapat memilihkan tontonan yang informative dan edukatif  bagi  anak.  Terakhir,  hasil penelitian  dari  Abdillah  (2022)  juga menemukan  hasil  yang  senada  dengan hasil penelitian ini dimana orangtua harus selektif  dalam  mempersiapkan  aplikasi atau  platform  yang  aman  untuk  di  tonton oleh  anak,  sebagai  contoh  penggunaan youtube kids yang bisa dimanfaatkan untuk tontonan  anak  karena  kontennya  yang khusus  berisikan  konten  untuk  anak  usia dini.
Berdasarkan  hasil  yang  di  dapatkan pada  penelitian  ini,  penelitian  ini  dapat memberikan  sumbangsih  atau  implikasi pada orangtua yang memiliki anak usia dini untuk dapat mengetahui dan mempraktekkan cara-cara untuk memfilter tontonan  bagi  anak  usia  dini  dirumah. Dengan memfilter tontonan anak dirumah
maka diharapkan anak tidak akan terpapar pada konten yang tidak sesuai dengan usia anak  dan  mengarahkannya  pada  hal-hal yang negative. Adapun penelitian ini juga masih  memiliki  keterbatasan  yaitu  subjek yang  diteliti  masih  terbatas  pada  satu daerah saja, diharapkan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan dengan mengambil  subjek  dari  beragam  daerah misal  berbagai  Kabupaten  atau  orangtua yang  memiliki  karakteristik  yang  khas seperti  orangtua  yang  tinggal  di  daerah pedesaan atau perkotaan tertentu.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  diatas  maka  disimpulkan bahwa  orangtua  memiliki  beragam  cara dalam  memfilter  tontonan  anak  usia  dini dirumah  diantaranya  dengan  melakukan pengawasan langsung, mencermati jadwal acara  dan  mempersiapkan  aplikasi  yang sesuai untuk usia anak

## DAFTAR PUSTAKA
Abd Razaq, A. R., & Khakim, A. (2022). Komodifikasi  Konten  Berbagi  Uang dalam  Akun  Youtube  Baim  Paula. Jurnal Al-Hikmah, 20(1), 1-20.
Abdillah,  N.  (2022).  Prophetic  Parenting in  Digital  Age.  JOSSE:  Journal  of Social  Science  and  Economics,  1(1),
65-74.
Adwiyanti,  W.,  &  Listyaningsih,  L. (2015).  PERILAKU  ANAK  DALAM KELUARGA YANG GEMAR MENONTON TAYANGAN SINETRONGANTENG-GANTENG SERIGALA  DI  DESA  CANGKIR KECAMATAN DRIYOREJO- GRESIK. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(3), 681-695. Alia,  T.,  &  Irwansyah,  I.  (2018). Pendampingan orang tua pada anak usia dini  dalam  penggunaan  teknologi digital  [parent  mentoring  of  young children in the use of digital technology].  Polyglot:  Jurnal  Ilmiah, 14(1), 65-78.
Amanda, G. T., Ginting, A. D., & Sofiyani,
N. (2022). Lembaga Penyiaran Publik– Radio Republik  Indonesia: Studi Produksi  dan  Distribusi  Konten  dalam Era  Integrasi  Media.  Jurnal  Publish (Basic and Applied Research Publication on Communications), 1(2), 70-91. Amelia,  R.,  &  Fitriyani,  R.  (2016). Hubungan Intensitas Menonton Tayangan Kekerasan di Televisi dengan Perilaku Agresif yang
Dilakukan  Anak  Usia  Sekolah  di Madrasah  Diniyah  Awaliyah  Nurul Huda  Pajar  Bulan.  Psikis:  Jurnal Psikologi Islami, 2(2).
Chusna, P. A., & Utami, A. D. M. (2020). Dampak pandemi COVID-19 terhadap peran  orang  tua  dan  guru  dalam meningkatkan  kualitas  pembelajaran daring  anak  usia  sekolah  dasar. Premiere:
Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 11-30.
Gushevinalti, G., Suminar, P., &
Sunaryanto,  H.  (2020).  Transformasi Karakteristik  Komunikasi  Di  Era Konvergensi  Media.  Bricolage:  Jurnal
Magister Ilmu Komunikasi, 6(01), 083- 099.
Hariyanto,  F.  (2018).  Peran  Orang  Tua dalam  Membimbing  Anak  Menonton
Acara Televisi. Jurnal Politikom Indonesiana, 3(2), 179-186.
Hayati,  F.,  &  Malinda,  C.  (2020). ANALISIS  DAMPAK  TAYANGAN TELEVISI  TERHADAP  PERILAKU BULLYYING DI TK AL- MAWADDAH KECAMATAN SUKA MAKMUR  ACEH  BESAR.  Jurnal
Buah Hati, 7(2), 138-151.
Indraswari, L. (2012). Peningkatan Perkembangan  Motorik  Halus  Anak Usia Dini Melalaui Kegiatan Mozaik Di Taman  Kanak-Kanak  Pembina  Agam. Jurnal Pesona PAUD, 1(1), 1-13.
Indrawan,  J.,  &  Ilmar,  A.  (2020). Kehadiran  media  baru  (new  media) dalam  proses  komunikasi  politik. Medium:  Jurnal  Ilmiah  Fakultas  Ilmu Komunikasi, 8(1), 1-17.
Lindriany, J., Hidayati, D., & Nasaruddin,
D.  M.  (2023).  Urgensi  Literasi  Digital Bagi  Anak  Usia  Dini  Dan  Orang  Tua. Journal  of  Education  and  Teaching (JET), 4(1), 35-49.
Nilasuwarna,  N.,  &  Jalil,  N.  (2020). Perilaku  Sosial  Anak  Yang  Senang Menonton Film Kartun Upin Dan Ipin. AL-ATHFAL: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Rewira,  A.  E.,  &  Ridwan,  M.  (2021).
Efektivitas  Program  Televisi Terhadap
Perkembangan Komunikasi Orang Tua Pada Anak. Kordinat: Jurnal Komunikasi  antar  Perguruan  Tinggi
Agama Islam, 20(2), 283-290.
Rohmawati,  O.,  &  Watini,  S.  (2022). Pemanfaatan TV sekolah sebagai media pembelajaran  dan  pendidikan  karakter
anak  usia  dini.  Jurnal  Pelita  PAUD, 6(2), 196-207.
Siahaan,  G.  (2008).  ORANG  TUA, SEKOLAH

## DAN KEMAJUAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI TERHADAP PERKEMBANGAN  ANAK.  Jurnal Teknodik, 061-074. Situmorang, D. H. (2016). Peran Komunikasi  Interpersonal  Orang  Tua dan Anak dalam Pendampingan
Menonton  Film  Animasi.  Jurnal  Ilmu Komunikasi, 14(1), 57-67.
Widyastuti,  A.  (2018).  Bahasa  Positif
Guru Dalam Bimbingan dan Konseling Membentuk Karakter Positif Anak Usia Dini.  Jurnal  Fokus  Konseling,  4(1), 107-115.
Wulandari, H., Asiah, D. H. S., & Santoso, M.  B.  (2021).  Pengawasan  Orangtua Terhadap Anak Usia Prasekolah Dalam Menggunakan Gawai. Jurnal Penelitian dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat (JPPM), 2(1), 46-55.
Yafie,  E.  (2017).  Peran  orang  tua  dalam memberikan  pendidikan  seksual  anak usia  dini.  Jurnal  CARE  (Children Advisory  Research  and  Education), 4(2).