## GAMBARAN PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG PREMENSTRUASI SYNDROME DI SMP NEGERI 29 PEKANBARU
Pratiwi Gasril 1 , Yeni Devita 2 ,  Erin Erana Putri 3
1. pratiwi@umri.ac.id , Dosen Keperawatan Universitas Muhammadiyah Riau
2. Staf Dosen STIKes Payang Negri Pekanbaru
3. Alumni Keperawatan STIKes Pekanbaru Medical Center

## ABSTRAK
Pengetahuan pada dasarnya terdiri dari sejumlah fakta dan teori yang memungkinkan seseorang untuk dapat memecahkan masalah  yang  dihadapinya. Pre  Menstruasi  syndrome  adalah  penanpilan  serampaian  gejala  yang  bersifat  siklus  sebelum menstruasi  yang  mempengaruhi  gaya  hidup  dan  pekerjaan.  Mengetahui  gambaran  pengetahuan  remaja  putri  tentang Pre Menstruasi  Syndrome  pada  Siswa  SMPN29  Kota  Pekanbaru.  Desain  penelitian  merupakan  bentuk  rancangan  yang umumnya  digunakan  dalam  melakukan  prosedur  penelitian.  Dengan  jumlah  sampel  sebanyak  99  responden.  nstrumen penelitian ini terdiri dari kuisoner yang berisi kusioner. Analisis yang digunakan adalah analisis Univariat. Hasil penelitian menunjukkan Didapatkan rata-rata Rata-rata tingkat pengetahuan Premenstruasi Syndrome dari ketiga tingkat pengetahuan yang paling banyak adalah tingkat pengetahuan sedang yaitu (195,65%). Dari nilai-nilai tersebut didapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitain diterima berarti Rata-rata tingkat pengetahuan Premenstruasi Syndrome dari ketiga tingkat pengetahuan yang paling banyak adalah tingkat pengetahuan sedang yaitu (195,65%).
Kata Kunci : Pengetahuan, Remaja, Premenstruasi Syndrome

## ABSTRACT
Knowledge  basically  consists  of  a  number  of  facts  and  theories  that  allow  a  person  to  be  able  to  solve  its  problems.  Pre Menstrual Syndrome is a symptom serampaian appearance before the menstrual cycle that is affecting the lifestyle and work. Know the description of knowledge about the young women Premenstrual Syndrome in Students SMPN29 Pekanbaru The study design is a form of design which is commonly used in conducting the research procedure. With a total sample of 99 respondents.  The  research  instruments  consisted  of  a  questionnaire  containing  a  questionnaire.  The  analysis  is  univariate analysis.  Obtained  results  showed  average  average  level  of  knowledge  of  premenstrual  syndrome  of  the  third  level  of knowledge the most is the level of knowledge was that (195.65%). From these values obtained concluded that the hypothesis is accepted penelitain mean average level of knowledge of premenstrual syndrome of the third level of knowledge the most is the level of knowledge was that (195.65%).
Kata Kunci : Knowledge, Youth, Premenstruasi Syndrome

## LATAR BELAKANG
Sekitar  60  juta  jiwa  penduduk  Indonesia  adalah  remaja.  Permasalahan  remaja  yang  ada  saat  ini  sangat kompleks  dan  mengkhawatirkan.  Berbagai  data  menunjukkan  bahwa  penerapan  pemenuhan  reproduksi bagi remaja belum sepenuhnya mereka dapatkan antara lain dalam hal pemberian informa si.Hal ini dapat dilihat dari masih rendahnya pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi yaitu tentang masa subur (BKKBN,  2008).Remaja  merupakan  masa  peralihan  atau  transisi  dari  masa  kanak -kanak  kemasa dewasadalam  ilmu  kedokteran,  remaja  dikenal  sebagai  suatu  tahap  perkembangan  fisik  (muncul  tanda- tanda seksual) dan perubahan psikologi (Sarwono, 2008).
Remaja merupakan harapan bangsa, sehingga tidak berlebihan jika dikatakan bahwa masa depan bangsa yang  akan  datang  ditentukan  pada  masa  remaja  saat  ini.  Remaja  yang  sehat  dan  berkualitas  menjadi perhatian serius bagi orangtua, praktisi pendidikan, ataupun remaja itu sendiri.Remaja yang sehat adalah remaja  yang  produktif  dan  kreatif  sesuai  dengan  tahap  perkembangannya.Oleh  karena  itu,  pemahaman terhadap tumbuh kembang remaja menjadi sangat penting untuk menilai keadaan remaja (Tarwoto et al, 2010).
Pada  remaja  putri,  akan  terjadi  proses  menstruasi  sebagai  tanda  telah  berfungsinya  ovarium.Menstruasi terjadi  karena  sel  telur  yang  tidak  dibuahi  oleh  sperma  sehingga  menyebabkan  seluruhnya  sel-sel endometrium  dalam  rahim.Siklus  menstruasi  rata-rata  adalah  28  hari.Siklus  menstruasi  ini  melibatkan beberapa  tahap  yang  dikendalikan  oleh  interaksi  hormon.Ketidakseimbangan  hormone  akibat  interaksi ini kadang-kadang menimbulkan ketidaknyamanan pada wanita sebelum datang menstruasi yang dikenal dengan istilah Pre Menstruasi Syndrome (Kinanti, 2009).Pada masa remaja khususnya remaja putri akan mengalami perubahan fisik yang pesat, sebagai pertanda biologis dari kematangan  seksual.Perubahan ini terjadi  pada  satu  masa  disebut  masa  pubertas,  yang  merupakan  masa  transisi  antara  masa  kanak -kanak dan masa reproduksi (Wiknjosastro, 2006).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  pelayanan  kesehatan  ramah  remaja  (PKRR)  dibawah  naungan  WHO tahun  2005  menyebutkan  bahwa  permasalahan  remaja  di  Indonesia  yang  mengalami  gangguan menstruasi  diperkirakan  sebesar  38,45%  (Setiasih,  2007).  Masa  remaja  merupakan  periode  yang  paling rawan  dalam  perkembangan  hidup  seorang  manusia  setelah  ia  mampu  bertahan   hidup  dimana  secara fisik  ia  mengalami  perubahan  yang  spesifik  dan  secara  psikologi  akan  mencari  identitas  diri  (Sarwono, 2007).
Pre  Menstruasi  Syndrome  merupakan  gangguan  berulang  yang  terjadi  pada  fase  luteal  dari  siklus menstruasi yang ditandai dengan perubahan fisik,psikologis dan perilaku yang dapatmempengaruhihubungan  interpersonal.  Pre  Menstruasi  Syndromedapat  terjadi  beberapa    hari sampai beberapa  minggu  sebelum menstruasi  dan mereda setelah periode menstruasi muncul.Lebihdari 85%  wanita  usia  subur  mengalami  ketidaknyamananfisik  maupun  psikologis  beberapa  hari  sebelum menstruasi yang dapat mempengaruhi kualitas hidup dan produktifitasnya sehari -hari (Wong, 2011).
Prevalensi Pre Menstruasi Syndrome sebanyak 30 terjadi  pada  wanita  usiasubur, se banyak 99,5% remaja minimal  mengalami  satu  gejala  pre  menstruasi.  Penelitian  Delara  (2013),  menunjukkan  bahwa  66,3% remaja  dengan  Pre Menstruasi Syndrome ringan,  31,4%  dengan Pre Menstruasi Syndrome sedang dan 2,3%  dengan  Pre  Menstruasi  Syndrome  berat.  Gejala  Pre  Menstruasi  Syndrome  dapat  mempengaruhi aktivitas sehari-hari sebanyak 90% wanita menstruasi, gejala tersebut diperkirakan terjadi secara reguler pada  dua  minggu  periode  sebelum  menstruasi.  Hal  ini  dapat  hilang  begitu  dimulainya  pendarahan, namun dapat pula berlanjut setelahnya. Sekitar 14% perempuan antara usia 20 -35 tahun (Eva, 2010).
Pre  Menstruasi  Syndrome  sedang  hingga  berat  lebih  banyak  dialami  oleh  wanita  usia    remaja dibandingkan    wanita    usia    dewasa    yang    berada    didaerah    pasca  be ncana    gempa    (Eva,  2010). Penyebab    Pre  Menstruasi  Syndrome    belum    diketahui    secara  pasti,  diperkirakan  dipengaruhi  oleh faktor  biologi,  psikologi,  lingkungan  dan  sosial.    Faktor  biologi  meliputi  ketidak  seimbangan  hormon, ketidak normalan respon neurotrans mitter. Aspek multi dimensional yang diduga sebagai penyebab Pre Menstruasi Syndrome yaitu faktor biopsikososial (Pilliteri, 2010).
Timbulnya  gejala  Pre  Menstruasi  Syndrome  kemungkinan  besar  dipengaruhi  oleh  tingkat    pengetahuan tentang kesehatan. Hal tersebut sebagaimana disampaikan oleh peneliti yang dilakukan oleh Windayanti (2007),  sebanyak  75%  remaja  putri  memiliki  pengetahuan  yang  sedang  terhadap  Pre  Menstruasi Sindrome artinya  bahwa seseorang yang tidak  memiliki  pengetahuan tentang kesehatan di ri  yang cukup akan  cenderung  mengabaikan  kesehatan  dirinya  dan  pada  akhirnya  ia  akan  memilih  tindakan  yang membahayakan bagi dirinya sendiri. Dengan kata lain karena tidak memiliki pengetahuan yang memadai tentang  kesehatan  reproduksi  maka  seseorang  akan  mudah  berperilakuyang  membahayakan  kesehatan alat-alat reproduksinya. Maka seseorang yang memiliki pengetahuan tentang kesehatan reproduksi akan memilih  perilaku  yang    tepat,  artinya  perilaku  tersebutakan  mampu  mempertahankan  kualitas  atau kondisi  kesehatan  reproduksinya.  Jika  terkait  dengan  menstruasi  maka  yang    akan  dipilih  adalah berperilaku higienis pada saat menstruasi (Windayanti, 2007).
Gejala  yang  sering    dikeluhkan    remaja    adalah    gejala    emosional    seperti  mudah  tersinggung,  depresi, mudah  marah,  cemas  atau  tegang,  perubahan  suasana  hati,  sedangkan  gejala  fisik  adalah  payudara tegang,  perut  kembung,  sakit  kepala  dan  mudah  lelah  (Wong,  2011).  Dampak  dari  Pre  Menstruasi Syndrome  juga  mengganggu  hubungan  keluarga,  kerja,  aktivitas  sosial.  Wanita  yang  mengalami  Pre Menstruasi Syndromemelaporkan bahwa gejala Pre Menstruasi Syndrome mempengaruhi kehidupanrumah  tangga  (30%)  termasuk  hubungan  dengan  suami  dan  anaknya,  mempengaruhi kehidupan  sosial  (24,5%),  dan  mempengaruhi  hubungan  teman  kerja  atau  keluarga   (23,1%)  (Kitamura, 2012).
Menurut  Manuaba  (2009),  peran  orang  tua  khususnya  ibu,  diharapkan  mampu  memberikan  informasi yang  tepatdan  benar  tentang  apakah  menstruasi  itu.  Jika  mengetahui  informasi  yang  benar  tentang menstruasi maka anak remaja perempuan akan merasa siap ketika mendapatkan menstruasi pertama kali.
Faktor pendidikan seputar menstruasi mempengaruhi kesiapan anak perempuan menjelang remaja untuk menghadapi menarche.
Pendidikan  seputar  menstruasi  disarankan  untuk  diterapkanbagi  anak  remaja  pere mpuan  yang  belum mengalami  menstruasi  sebagai  salah  satu  cara  untuk  menumbuhkan  kesiapan  menghadapimenarche. Selanjutnya  jika  individu    tahu  hal  apa  saja  yang  harus  dilakukan  pada  saat  mengalami  kondisi  yang sama, misalnya bagaimana cara mengatasi keluarnya darah menstruasi yang dapat terjadi sewaktu-waktu, bagaimana  cara  memakai  dan  mencuci  pembalut,  serta  bagaimana  cara  perawatan  diri  pada  saat menstruasi,  maka  dapat  diharapkan  individu  mampu  berperilaku  dengan  baik  saat  menghadapi menstruasi (Manuaba, 2009).
Hasil survey menunjukkan  bahwa Pre Menstruasi Syndrome merupakan masalah kesehatan umum yang paling  banyak  dilaporkan  oleh  wanita  usia  reproduksi,  pada  saat  ini  diperkirakan  prevalensi  dari  gejala klinis  yang  berarti  adalah  sekitar  12,6%  sampai  31%  dari  wanita  yang  mengalami  menstruasi  (Freeman, 2007).Hasil  penelitian  Atieh  (2012),  menunjukkan  bahwa  remaja  dengan  Pre  Menstruasi  Syndrome mempengaruhi  penampilan  akademiknya  (60,1%),  remaja  meninggalkan  sekolah  minimal  satu  hari (43,5%)  dan  22%  mengalami  kegagalan  dalam  ujian.  Pre  Menstruasi  Syndrome  juga  mempengaruhi pekerjaan  rumah  (48,9%),  dan kesulitan konsentrasi (60,4%).
Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang telah peneliti lakukan di SMPN 29 Pekanbaru pada tanggal 12 November 2015, dari hasil survey 10 orang siswa yang telah dilakukan survei terdapat 8 orang siswa yang tidak  mengetahui  tentang  Pre  Menstruasi  Syndrome.2  orang  siswa  sudah  mengetahui  tentang  Pre
ambaran
PEMBAHASAN
terhadap  objek  tertentu.  Penginderaan  terjadi  melalui  panca  indera  manusia,  yakni  indera  penglihatan, pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba.  Sebagian  besar,  pengetahuan  manusia  diperoleh  dari  mata  dan telinga (Notoatmodjo, 2011).
Pearson(2005)  menyatakan  bahwa  semakin  tinggi  pengetahuan  seseorang,  mak a  semakin  mudah  untuk menerima  informasi  sehingga  makin  banyak  pula  pengetahuan  yang  dimiliki  sehingga  dapat  berfikir lebih  kritis  dalam  memahami  sesuatu.  Menurut  teori  WHO(World  Health  Organization)  yang  dikutip oleh  Notoatmojo  (2007),  salah  satu  bentuk  objek  kesehatan  dapat  dijabarkan  oleh  pengetahuan  yang diperoleh dari pengalaman sendiri.

## METODE
Desain  penelitian  merupakan  bentuk  rancangan  yang  umumnya  digunakan  dalam  melakukan  prosedur penelitian  (Hidayat,  2007).  Menurut  Nursalam  (2003)  desain  penelitian  adalah  sesuatu  yang  sangat penting dalam penelitian, yang memungkinkan kontrol beberapa faktor yang bisa mempengaruhi akurasi
suatu  hasil.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  desain  penelitian deskriptif sederhana yang bertujuan untuk menggambarkan tingkat pengetahuan responden tentang Pre Menstruasi  Syndrome.  Sedangkan  menjadi  sub  variabelnya  adalah  pengetahuan  tentang  Pre  Menstruasi Syndromeyang meliputi pengertian, pengetahuan Siswa SMPN 29 Pekanbaru.
Berdasarkan  penelitian  tentang  Pengetahuan  remaja  putri  tentang  Pre  Menstruasi  Syndrome  pada  siswi SMPN 29 Pekanbaru tanggal 16 -18 Febuari 2016  di dapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel  4.1  Distribusi  frekuensi  responden  berdasarkan  karakteristik  usia  responden  di  SMPN  29
Pekanbaru(n= 99) Karakteristik umur Frekuensi Persentase Karakteristik umur Frekuensi Persentase a. 11 tahun b. 12 tahun c. 13 tahun d. 14 tahun 1 40 48 10 4,34  % 173,91 % 208.69 % 43,47 %
Berdasarkan  table  4.1  menjelasakan  karakteristik  responden  berdasarkan  usia  dapat  diketahui  bahwa responden terbanyak adalah usia 13 tahun yaitu 48 responden (208,69%).
Tingkat penegtahuan
Frekuensi
Persentase
Table  4.2Distribusi  frekuensi  responden  berdasarkan  karakteristik  tingkat  pengetahuan  responden  di SMPN 29 Pekanbaru (n=99)
Berdasarkan  tabel  4.2  menjelaskan  karakteristik  responden  berdasarkan  tingkat  pengetahuan,  dapat
diketahui bahwa responden terbanyak adalah tingkat pengetahuan sedang yaitu 45 responden (195,65%).
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan kepada 99 responden, diketahui bahwa jumlah responden perempuan  yang  berusia  11  tahun  1  responden  (4,34%).  Yang  berusia  12  tahun  adalah  40  responden (173,91%).  Yang  berusia13  tahun  48  responden  (208,69%).  Dan  yang  berusia  14  tahun  10  responden (43,47%).Menurut Depkes RI yang dikutip oleh Hardiwinoto 12-16 tahun masa remaja awal Masa dimana peralihan diantar masa kanak-kanak kemasa dewasa.
Dalam  masa  ini  anak  mengalami  masa  pertumbuhan  dan  masa  perkembangan  fisiknya  mau  pun perkembangan  psikisnya.  Seperti  mengalami  menstruasi,  pertumbuhan  payudarah,  pertumbuhan  bulu
Tingkat pengetahuan Frekuensi Persentase a. Tinggi b. Sedang c. Rendah 35 45 18 152,17% 195,65% 78,26% Jumlah 99 100 %
yang halus, dan pertumbuhan ketinggian badan, dan mempunyai pengaruh pada pe ngetahuan seseorang. Seseorang  memperoleh  suatu  kebudayaan  dalam  hubungannya  dengan  orang  lain,  karena  hubungan  ini seseorang mengalami suatu proses belajar dan memperoleh suatu pengetahuan. Dari hasil penelitian yang dilakukan  pada  responden  remaja  putri  setelah  membagikan  Kuesionerter  dapat  gambaran  tingkat pengetahuan adalah tinggi 152,17% sedang 195,65%  dan rendah 78,26% dari ketiga tingkat pengetahuan ini yang paling banyak adalah tingkat pengetahuan sedangyaitu (195,65)%
Pengetahuan  merupakan  hasil  d
terhadap  objek  tertentu.  Penginderaan  terjadi  melalui  panca  indera  manusia,  yakni  indera  penglihatan, pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba.  Sebagian  besar,  pengetahuan  manusia  diperoleh  dari  mata  dan telinga (Notoatmodjo, 2011).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah  dilakukan  penelitian  tentang  pengetahuan  Pre  menstruasi  Syndrome  di  SMPN  29  Pekanbaru dapat di simpulkan bahwa: Usia yang terdapatdari 99 responden yaitu usia 13 tahun 48 responden (208,69%).    Frekuensi  berdasarkan  Tingkat  pengetahuan  responden  Rata-rata  tingkat  pengetahuan Premenstruasi  Syndrome  dari  ketiga  tingkat  pengetahuan    yang  paling  banyak  adalah  tingkat pengetahuan sedang yaitu (195,65%), tinggi (152,17%), rendah (78,26%).
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai wadah bagi peneliti untuk menerapkan ilmu yang telah didapatkan selama perkuliahan dengan mengaplikasikannya secara langsung .

## DAFTAR PUSTAKA
A.M, Sardiman. (2007). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers
B. Uno, Hamzah. (2007). Teori Motivasi & Pengukurannya . Jakarta : Bumi Aksara
Hastono, Sutanto P. & Sabri, Luknis. (2010). Statistik Kesehatan. Jakarta : Rajawali Pers
Hidayat, Dede Rahmat. (2009). Ilmu Perilaku Manusia. Jakarta : TIM
Hidayat, A. Aziz Alimul. (2012). Riset Keperawatan dan Teknik Penulisan Ilmiah. Jakarta : Salemba Medika
Kemensetneg. (2009). Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan. Diakses tanggal 11 Oktober 2015 dari http ://www.setneg.go.ig/index.php? option=com_content &task=view&id=3647.html
Latipah, Eva. (2012). Pengantar Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Pedagogia
Notoatmodjo. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
Notoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
Nuh, Mohammad. (2013). Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT). Jakarta : Dirjen Dikti
Pratama, Agam. (2012). MDG's 2015 Tantangan Indonesia Wujudkan Pendidikan Universal . Diakses tanggal 04 Oktober 2015 dari
https://www.academia.edu/2359191/MDGs_2015_Tantangan_Indonesia_Wujudkan_Pendidikan_Univ ersal.html
Saam, Zulfan & Wahyuni, Sri. (2013). Psikologi Keperawatan. Jakarta : Rajawali Pers
Setiadi. (2007). Konsep & Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta : Graha Ilmu
Shaleh, Abdul R. (2009). Psikologi Suatu Pengantar dalm Perspektif Islam. Jakarta : Kencana
Soemanto, Wasty. (2012). Psikologi Pendidikan . Jakarta : Rineka Cipta
Sriyanti, Lilik. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta : Ombak Dua
Susilo, Rakhmat. (2011). Pendidikan Kesehatan dalam Keperawatan. Yogyakarta : Nuha Medika
Suwarto. (2010). Perilaku Keorganisasian . Yogyakarta : Universitas Atma Jaya
Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset
Tim Kurikulum dan Pembelajaran. 2014. Kurikulum Pendidikan Tingg i . Jakarta : Dirjen Dikti
Utari, Rahmania. 2013. Kebijakan   Kebijakan Pendidikan Formal. Yogyakarta : UNY