## DIRASAH
Volume 6, Number 1, Februari 2023 p-ISSN: 2615-0212 | e-ISSN: 2621-2838 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Accepted: Oktober 2021 Revised: January 2023 Published : February 2023
PERAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN

## PRESTASI SISWA MELALUI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI MTs N 6 KEDIRI
A’an Yusuf Khunaifi Institut Agama Islam Faqih Asy’ari Kediri, Indonesia
e-mail : aankhunaifie@gmail.com
Laila Agustina Fahmi Institut Agama Islam Faqih Asy’ari Kediri, Indonesia
e-mail : laelfahm@gmail.com

## Abstract
This  research  concerns  the  role  of  madrasah  head  in  improving  student  achievement through  scout  extracurriculars.  In  terms  of  improving  student  achievement,  school principals provide a platform to develop their potential both in the areas of academic and non-academic achievement, including scouting. The aim of this research is to find out the role  of  school  principals  in  improving  student  achievement,  the  form  of  principal motivation and what are the supporting and inhibiting factors. Research problems include the role of the madrasah head in improving student achievement through extracurricular scouting,  the  form  of  motivation  provided  by  the  madrasah  head  and  what  are  the supporting  and  inhibiting  factors.  This  research  is  field  research  using  qualitative methods.  And  data  collection  techniques  through  interviews,  observation  and documentation.  Then  the  data  analysis  techniques  used  are  data  reduction,  data presentation  and  drawing  conclusions.  The  result  of  the  research  are  the  role  of  the principal  in  improving  student  achievement  through  extracurricular  scouting  at  MTsN  6 Kediri as an educator, leader, manager, motivation and supervisor. The motivation given by  the  school  principal  is  in  the  form  of  appreciation.  The  supporting  factor  is  the cooperation of the school principal and all school members. The inhibiting factors are the change of madrasah heads and funding for each scouting event.
Keywords: The role of the principal; Achievement; Scout extracurricular.

## Abstrak
Penelitian  ini  berkenaan  tentang  peran  kepala  madrasah  dalam  meningkatkan  prestasi siswa  melalui  ekstrakurikuler  pramuka.  Dalam  hal  meningkatkan  prestasi  siswa  kepala madrasah  banyak  memberikan  wadah  untuk  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  baik dalam  bidang  prestasi  akademik  maupun  non  akademik  termasuk  pramuka.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  peran  kepala  madrasah  dalam meningkatkan  prestasi  siswa,  bentuk  motivasi  kepala  madrasah  dan  apa  saja  faktor penghambat  dan  pendukung  peran  kepala  madrasah  dalam  meningkatkan  prestasi  siswa melalui  ekstrakurikuler  pramuka  di  MTsN  6  Kediri.  Permasalahan  penelitian  diantaranya yaitu  bagaimana  peran  kepala  madrasah  dalam  meningkatkan  prestasi  siswa  melalui ekstrakurikuler  pramuka,  bentuk  motivasi  yang  diberikan  kepala  madrasah  dan  apa  saja faktor  pendukung  dan  penghambatnya.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  lapangan dengan menggunakan metode kualitatif. Dan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data yang digunakan yaitu : reduksi data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  adalah  peran  kepala madrasah dalam meningkatkan prestasi siswa melalui ekstrakurikuler pramuka di MTsN 6 Kediri  sebagai  pendidik,  pemimpin,  manajer,  motivasi  dan  supervisor.  Motivasi  yang diberikan  kepala  madrasah  adalah  berupa  penghargaan  atau  apresiasi.  Faktor  pendukung adalah  adanya  kerjasama  dari  kepala  madrasah  dan  seluruh  warga  madrasah.  Faktor penghambatnya  yaitu  adanya  pergantian  kepala  madrasah  dan  pendanaan  dalam  setiap event kepramukaan.
Kata Kunci : Peran Kepala Madrasah; Prestasi; Ekstrakurikuler Pramuka.

## Pendahuluan
Lembaga  pendidikan  merupakan  lembaga  yang  kompleks  dan  menarik  karena didalamnya  kita  mendapat  pengetahuan  yang  banyak  dan  wawasan  luas  yang  dibangun dari  berbagai  unsur  yang  satu  sama  lain  saling  berhubungan  dan  saling  menentukan. Pendidikan  adalah  usaha  sadar  manusia  untuk  membantu  dan  membimbing  manusia  lain agar potensinya berkembang secara optimal sesuai dengan yang diharapkan (Suhardiman, 2012:177). Kepemimpinan merupakan salah satu faktor penentu dalam mencapai kesatuan visi, misi, tujuan, dan sasaran melalui program-program yang telah terencana dan bertahap. Oleh  karena  itu  kepala  madrasah  memiliki  peran  yang  sangat  penting  yakni  harus  bisa memotivasi semua anggota untuk memajukan madrasah sesuai dengan visi, demokratis dan memiliki  gaya  kepemimpinan  yang  kuat,  serta  menghargai  pendapat  staff  lainnya. Kegiatan  ekstrakurikuler  kepramukaan  merupakan  salah  satu  wujud  dalam  mencapai tujuan madrasah dan dalam pelaksanaannya dikoordinasikan dengan kepala madrasah serta dibimbing  oleh  guru  maupun  tenaga  kerja  dibawah  naungan  madrasah  yang  disebut pembina  pramuka.  Kepramukaan  adalah  proses  pendidikan  diluar  lingkungan  keluarga dalam bentuk kegiatan menarik dan menyenangkan, sehat dan  teratur, terarah dan praktis yang dilakukan dialam terbuka.
Keunikan  pramuka  di  MTsN  6  Kediri  dengan  sekolah  lain  yakni  adanya  latihan yang  dilakukan  hampir  setiap  hari  selesai  jam  pulang  sekolah,  pembetukan  regu  inti  dan penempatan  siswa-siswi  ketika  pramuka  sesuai  skill  yang  mereka  miliki.  Peran  kepala
madrasah  disini  sangat  banyak  diantarnya  mendampingi  siswa  ketika  latihan  semaphore, mendirikan  tenda,  tali  temali  bahkan  menyempatkan  untuk  menemani  siswa  dalam  ajang perlombaan  pramuka.  Permasalahan  yang  sering  terjadi  ketika  prestasi  siswa  mulai menurun  maka  kepala  madrasah  harus  segera  mengambil  inisiatif  agar  membangkitkan kembali  semangat  siswanya  baik  yang  dalam  ikut  perlombaan  maupun  tidak  ikut.  Oleh karena  itu  kepala  madrasah  mengerahkan,  memotivasi  para  pembina  dan  alumni  untuk memberikan support terhadap siswa sehingga bisa meningkatkan kembali semangat untuk terus berprestasi.
No Kegiatan Prestasi/Juara Tahun Tingkat 1. PPMN (Perkemahan Pramuka Madrasah Nasional) Juara 2 2017 Nasional 2. Sanggrapalawa Juara 1 2017 Provinsi 3. Lomba Tingkat III Juara 1 2017 Kabupaten 4. Lomba Tingkat IV Juara 1 PA & 2 PI 2017 Provinsi 5. Lomba Tingkat V Juara 2 2017 Nasional 6. Gugus Depan Unggul (Giat Prestasi Penggalang) se- Jawa Timur Juara 1 PI & 3 PA 2018 Provinsi 7. Sanggrapalawa Juara 1 2018 Provinsi 8. Sanggrapalawa Juara 1 2019 Provinsi 9. KBN (Kemah Budaya Nasional) Juara 2 2019 Nasional 10. Yel-yel s4s Juara 1 2021 Nasional 11. Yel-yel BNN Juara 1 2022 Kabupaten 12. Yel-yel BNN Juara Favorit 2022 Kabupaten 13. Lomba Tingkat IV Juara 2 PA 2022 Provinsi 14. Lomba Tingkat IV Juara 1 PI 2022 Provinsi
Banyaknya  keberhasilan  yang  telah  diraih  dari  kegiatan  pramuka  tersebut  sejak tahun 2017-sekarang. Hasil studi penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah terlibat dalam memotivasi dan melatih siswa peserta lomba semaphore dan lain sebagainya. Salah satunya  mengikuti  promosi  kepramukaan  atau  kegiatan  ekstrakurikuler  pramuka  dan  ikut membimbing persiapan lomba seperti lomba yel-yel, semaphore dan lain-lain. Sesuai misi yang  ada  di  madrasah,  kepala  madrasah  juga  mendukung  kepramukaan.  Terbukti dengan banyaknya  prestasi  yang  diperoleh,  seperti:”Marsa  Punk  Putra  Putri  Dalam  Ajang  Regu Berprestasi  LT  IV  Jatim  2022”  yang  dilaksanakan  pada  sabtu,  22  Oktober  2022  dibumi perkemahan Coban Rondo Malang. Dalam seluruh kegiatan kepramukaan MTsN 6 Kediri yang  diwakili  regu  King  Cobra  dan  Queen  Mawar  telah  berusaha  semaksimal,  semua program  diikuti  dan  dilaksanakan  dengan  penuh  tanggung  jawab  serta  semangat  yang
tinggi supaya menjadi yang terbaik. Seperti semboyan mereka “Sekali Melangkah Pantang Menyerah, Sekali Tampil Harus Berhasil”. Dari sekian banyak prestasi kepramukaan dan penyebarluasan  informasi  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  tentang  peran  kepala madrasah  dalam  meningkatkan  prestasi  siswa  melalui  ekstrakurikuler  pramuka  di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Kediri.

## Metode Penelitian
Jenis  dari  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  (field  research)  yang  bersifat kualitatif.  Penelitian  kualitatif  adalah  jenis  penelitian  yang  menghasilkan  penemuan- penemuan  yang  tidak  dapat  dicapai  (diperoleh)  dengan  menggunakan  prosedur-prosedur statistik  atau  cara-cara  lain  dari  kuantifikasi  (pengukuran)(Sujarweni,  2014:6).  Jenis penelitian  yang  peneliti  lakukan  adalah  penelitian  lapangan  (field  research)  yang  dikenal dengan  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif.  Penelitian  ini mengungkapkan serta menggambarkan kejadian yang terjadi dilapangan sebagaimana yang ada dilokasi penelitian.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menerapkan  teknik  pengumpulan  data  melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan melakukan wawancara secara mendalam, observasi langsung objek penelitian dan dokumentasi sebagai pelengkap bukti keakuratan yang telah diperoleh dari pelaksanaan penelitian.
1. Sumber data
Sumber  data  adalah  objek  dari  mana  informasi  itu  diperoleh  artinya  peneliti mengumpulkan  informasi  data  berdasarkan  pengamatan,  sengaja  mempengaruhinya (Bahruddin,  2014:9).  Peneliti  menggunakan  wawancara  untuk  mengumpulkan informasi.  Sumber  informasi  data  berangkat  dari  responden,  yaitu  seseorang  yang menanggapi atau menjawab pertanyaan peneliti, baik pertanyaan lisan maupun tertulis (Arikunto, 2013:172).
a. Data  Primer,  yaitu  data  yang  langsung  dikumpulkan  oleh  peneliti  dari  sumber pertama.  Data  primer  diperoleh  dari  sumber  data  pertama  dengan  menggunakan prosedur dan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi.
b. Data Sekunder, yaitu data penelitian yang diperoleh melalui media perantara atau secara tidak langsung yang berupa, buku, catatan, bukti yang telah ada, arsip baik dipublikasikan  atau  tidak  dipublikasikan  secara  umum  (Karnovi,  78).  Dari penelitian sekunder peneliti mengambil data dari soft file ataupun hard file , buku penunjang, dokumen dan sebagainya.
2. Analisis Data
Menurut Miles dan Huberman (dalam Emzir ,  2011:129-131)  ada  tiga  macam kegiatan analisis data kualitatif, yaitu :
a. Reduksi Data
Reduksi data merupakan kegiatan meringkas, memilih hal-hal yang penting, memfokuskan pada hal-hal yang penting, mencari tema, pola dan membuang data yang  tidak  diperlukan.  Selanjutnya,  data  yang  telah  direduksi  akan  memberikan
gambaran  yang  lebih  jelas  dan  mempermudah  peneliti  untuk  melakukan pengumpulan data berikutnya (Sugiono, 2010:247).
b. Display Data
Display  data  adalah  proses  penyajian  sekumpulan  data  yang  bersifat informatif,  dilakukan  secara  sederhana  dan  selektif.  Menurut  Miles  dan Huberman,  teks  naratif  digunakan  untuk  menyajikan  informasi.  Selain  itu,  juga bisa berupa data grafik,matrik dan raster (grid). Penyajian data merupakan suatu cara  merangkai  data  yang  memudahkan  peneliti  untuk  membuat  kesimpulan. Sajian  data  dimaksudkan  untuk  memilih  data  yang  sesuai  dengan  kebutuhan penelitian  tentang  peran  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  prestasi  siswa melalui ekstrakurikuler pramuka di MTsN 6 Kediri.
c. Pengambilan Kesimpulan
Langkah  ketiga  dalam  penelitian  adalah  kesimpulan.  Kesimpulan  awal bersifat  sementara  dan  akan  berubah  ketika  ditemukan  bukti  kuat  untuk mendukung  tahap  pengumpulan  data  berikutnya.  Namun  kesimpulan  awal mengandung bukti yang kuat, sehinggga dapat dianggap masuk akal. Kesimpulan dalam  penelitian ini adalah  diharapkan  adanya  temuan-temuan  baru  yang  belum pernah dilakukan sebelumnya.

## Hasil  dan Pembahasan

## Peran Kepala Madrasah
Kepala madrasah sebagai pemimpin adalah mampu menggerakkan seluruh anggota madrasah, berkoordinasi dengan baik, bijaksana dalam mengambil keputusan dan mampu memberi arahan yang baik bagi pembina pramuka dan siswa MTsN 6 Kediri. Berdasarkan wawancara  dengan  kepala  madrasah  Bapak  Agus  Gunawan,  M.Pd  di  MTsN  6  Kediri menyatakan bahwa :
“Peran kepala madrasah yaitu bisa menggerakkan anggotanya dan berkoordinasi, memberikan pendanaan, berkomitmen dengan semua staff dan anggota madrasah, dan memfasilitasi ataupun memberikan wadah  tentang  semua  kegiatan  akademik  maupun  non  akademik termasuk pramuka.”
Kepala  madrasah  sebagai  pendidik  adalah  mampu  memberikan  pengajaran  yang mudah diterima siswa MTsN 6 Kediri, membantu pengajaran pramuka seperti mendirikan tenda, terjalin komunikasi yang baik dan mampu menjalankan perannya  sebagai pendidik. Kepala  Madrasah  sebagai  pendidik  harus  berupaya  menciptakan  iklim  madrasah  yang kondusif dan melaksanakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Sebagaimana
wawancara  dengan  Fachrul  Zain  Al  Ghozi,  S.Pd  selaku  Ketua  Gugus  Depan  MTsN  6 Kediri mengatakan bahwa :
“Peran  kepala  madrasah  dalam  hal  ini  membantu  pengajaran seperti  mendirikan  tenda  dan  membantu  jalannya  kegiatan ekstrakurikuler pramuka”.
Kepala  madrasah  sebagai  manajer  adalah  mampu  memberikan  fasilitas  yang memadai,  mengevaluasi  penguasaan  materi  pembina  pramuka  yang  mana  hal  tersebut bertujuan  untuk  peningkatan  prestasi  siswa,  merekrut  alumni  MTsN  6  Kediri  yang berprestasi  untuk  menjadi  pembina  pramuka  dan  kepala  madrasah  meng-acc  kegiatan kepramukaan dilaksanakan dengan adanya pemberitahuan terlebih dahulu setiap akan ada kegiatan kepramukaan ataupun mengikuti perlombaan kepramukaan.
Sebagaimana  yang  disampaikan  salah  satu  siswa,  Dani  Saputra  (kelas  9F,  jabatan Humas) mengatakan bahwa :
“Kepala  madrasah  sangat  supportif,  mendukung  semua  program kegiatan dan setiap mengajukan proposal kegiatan kepramukaan itu juga langsung di acc.”
Kepala  madrasah  sebagai  motivator  adalah  mampu  memfasilitasi  dan  mendanai sesuai  yang  dibutuhkan  untuk  mengikuti  perlombaan,  dukungan  penuh  dari  kepala madrasah dan memberikan penghargaan bagi siswa yang berprestasi.
Dalam  wawancara  dengan  Widya  Wahyunita  (kelas  9B,  jabatan  pratama,  tingkat penggalang garuda) salah satu siswa MTsN 6 Kediri mengatakan bahwa :
“Kepala  madrasah  dalam  memotivasi  siswanya  adalah  dengan memberikan  fasilitas  dalam  menunjang  pembelajaran  pramuka  di MTsN 6 Kediri dan mensupport penuh kegiatan pramuka.”
Kepala  madrasah  sebagai  supervisor  adalah  mampu  mengawasi  dan  memantau jalannya  pembelajaran  ekstrakurikuler  pramuka  di  MTsN  6  Kediri  dan ikut  berpartisipasi dalam rangka memotivasi siswa yang ikut dalam perlombaan. Peran kepala madrasah ikut
memantau jalannya kegiatan kepramukaan seperti acara PETABARA yang diadakan setiap tahun dimadrasah dan memantau jalannya pelepasan siswa perlombaan seperti dalam acara Lomba Tingkat IV di coban rondo Malang.
Sebagaimana yang disampaikan Fachrul Zain Al Ghozi, S.Pd mengatakan bahwa :
“Kepala  madrasah  selalu  hadir  dalam  kegiatan  kepramukaan bahkan ikut memantau jalannya kegiatan kepramukan.”

## Bentuk Motivasi Kepala Madrasah
Peran kepala madrasah sebagai motivator adalah kemampuan mengatur lingkungan kerja, kemampuan mengatur suasana kerja, kemampuan menerapkan prinsip penghargaan. Implementasiannya  ketika  ada  rapat  atau  waktu  yang  diperlukan  untuk  memberikan motivasi.  Seperti  dalam event perlombaan  baik  Lomba  Tingkat  IV,  V,  Saggrapalawa maupun lomba tingkat nasional kepala madrasah selalu menginformasikan kepada alumni untuk selalu memberikan dukungan dan kesediannya untuk melatih siswa serta menemani dalam perlombaan, memberikan seluruh fasilitas yang dibutuhkan ketika lomba, menemani pemberangkatan peserta lomba dan setelah selesai melaksanakan perlombaan dan berhasil meraih prestasi maka akan diberikan penghargaan berupa penyerahan seluruh hadiah uang perlombaan  ataupun  mendapatkan  beasiswa  dari  kemenag  bahkan  bonus  jalan-jalan ketempat wisata terdekat diperlombaan.
Sebagaimana  wawancara  dengan  Pembina  pramuka  Inayatul  Lailiyah,  M.Pd mengatakan bahwa :
“Motivasi  yang  diberikan  kepala  madrasah  adalah  pemberian  penghargaan kepada  siswa  yang  berprestasi  berupa  hadiah  uang  ataupun  sertifikat penghargaan  dan  mengadakan  apel  pagi  setelah  ada  siswa  yang  berhasil meraih juara atau prestasi.”
Bentuk  motivasi  kepada  pembina  pramuka  dan  alumni  yang  dapat  mengantarkan siswa  meraih  prestasi  akan  diberikan  reward,  bonus  jalan-jalan  ketempat  wisata  terdekat dengan  perlombaan  dan  kepercayaan  mengelola  keuangan  pramuka  seperti  dalam event PETABARA  atau  perlombaan  Tingkat  III,  IV,  V    bahkan  alumni  yang  berprestasi  juga akan  berkesempatan  menjadi  pembina  pramuka  di  MTsN  6  Kediri  sehingga  dapat  ikut mengembangkan  potensi  siswa  dalam  meraih  prestasi  seperti  pendampingan  alumni  pada event Lomba  Tigkat  IV  di  malang,  berkat  arahan  dan  pembinaan  dapat  mengantarkan siswa meraih prestasi.

## Implikasi Peran Kepala Madrasah
Faktor  pendukung  prestasi  siswa  di  MTsN  6  Kediri  adalah  adanya  kerja  tim pembina  pramuka  dan  alumni  yang  kompak,  cerdas  dan  dinamis  seperti  dalam  Lomba Tingkat  IV  dimalang  kepala  madrasah  dan  alumni  ikut  hadir  memberikan support terbaiknya.  Tumbuhnya  kepemimpinan  kepala  madrasah  yang  kuat  dan  loyal  juga merupakan  hal  yang  sangat  berpengaruh  terhadap  peningkatan  prestasi  siswa  seperti tersedianya fasilitas yang memadai seperti lapangan untuk latihan, selalu memberikan dana untuk  perlombaan  siswa  baik  lomba  tingkat,  kemah  budaya  nasional,  sanggrapalawa  dan lain-lain.
Faktor  Penghambat  peningkatan  prestasi  siswa  di  MTsN  6  Kediri  adalah  adanya pergantian kepemimpinan dan kebijakan yang berbeda-beda setiap kepala madrasah seperti yang  terjadi  pada  tahun  2017  yang  mana  pada  saat  itu  kepala  madrasah  kurang  mens- support  kegiatan  pramuka  dan  berkat  kerjasama  siswa  dan  pembina  pramuka,  akhirnya dapat  membuktikan  kepada  kepala  madrasah  dalam event kemah  budaya  nasional  dapat meraih juara 2 tingkat nasional. Efektivitas dan efisiensi terkait pendanaan yang jumlahnya cukup besar juga menjadi penghambat prestasi siswa seperti perlombaan Lomba Tingkat V di cibubur yang mana untuk memberangkatkan siswa perlombaan butuh biaya yang banyak mulai dari pembelian tiket kereta api dan lain-lain.

## Penutup
Berdasakan  hasil  penelitian  tentang  peran  kepala  madrasah  dalam  meningkatkan prestasi siswa melalui ekstrakurikuler pramuka di MTsN 6 Kediri tahun ajaran 2022-2023, maka dapat diperoleh kesimpulan yaitu Peran kepala madrasah sebagai seorang pemimpin adalah mampu  menggerakkan  seluruh  warga  madrasah  seperti  dalam  perlombaan Kemah Budaya  Nasional  2019  berkat  pembinaan  dan  pembekalan  dari  kepala  madrasah  dan pembina  pramuka,  staff  dan  alumni  sehingga  siswa  dapat  meraih  prestasi  juara  2  tingkat nasional. Peran kepala madrasah sebagai pendidik adalah membimbing dan berkomunikasi dengan  baik  dengan  seluruh  warga  madrasah.  seperti  pada  lomba  tingkat  IV  2022  dalam mendidik latihan mendirikan tenda, tali-menali dengan baik sehingga dapat mengantarkan siswa  meraih  prestasi  juara  1  tingkat  provinsi.  Peran  kepala  madrasah  sebagai  manajer adalah  mengelola  seluruh  program  yang  ada  dimadrasah,  memberikan  sarana  dan prasarana  sesuai  dengan  yang  dibutuhkan,  mengoptimalkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas,  mengevaluasi  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  pramuka  dan  merekrut pembina  pramuka  yang  diambil  dari  alumni  MTsN  6  Kediri.  Peran  kepala  madrasah sebagai  motivasi  adalah  dorongan  yang  diberikan  seseorang  untuk  meningkatkan kompetensi yang dimiliki atau keberhasilan yang didapatkan dalam meraih sesuatu ataupun prestasi seperti fasilitas lapangan untuk latihan pramuka. Bentuk apresiasinya dapat berupa hadiah barang, uang ataupun jasa seperti pemberian reward dan bonus jalan-jalan ketempat wisata terdekat perlombaan berlangsung. Peran kepala madrasah sebagai supervisor yakni memantau  jalannya  kegiatan  kepramukaan  seperti  pada  hari  sabtu  ada  kegiatan  pramuka wajib biasanya kepala madrasah ikut memantau jalannya kegiatan mulai dari awal sampai
selesai,  ikut  berpartisipasi  dalam  memotivasi  siswa  yang  ikut  perlombaan  seperti  ikut mengantar pelepasan siswa lomba Lomba Tingkat V di Cibubur.
Bentuk  Motivasi  kepala  madrasah  dalam  meningkatkan  prestasi  siswa  melalui ekstrakurikuler pramuka di MTsN 6 Kediri dapat dilihat dari adanya hubungan baik yang terjalin antara kepala sekolah dan para pembina pramuka, seperti ikut mendampingi ketika perlombaan Lomba Tingkat IV di Malang.
Faktor pendukung yaitu adanya tim pembina pramuka yang solid,  alumni MTsN 6 Kediri  dan  kepala  madrasah  seperti  dalam  perlombaan  Lomba  Tingkat  IV  di  Malang kepala  madrasah  memberikan  support  bersama  dengan  alumni  sehingga  siswa  dapat pengarahan yang baik dan dapat meraih juara 1 tingkat provinsi. Faktor penghambat yaitu adanya pergantian kepemimpinan kepala madrasah dan pendanaan.

## Daftar Pustaka
Arikunto  Suharsimi,  2013. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik, (Jakarta  :  PT. Rineka Cipta).
E.Bahruddin  &  Asep  Sepul  Hamdi,  2014. Metode  Penelitian  Kuantitatif  Aplikasi  dalam Pendidikan , (Yogyakarta : Deepublish).
Emzir,  2011. Metodologi  Penelitian  Kualitatif  :  Analisis  Data .  Cetakan  ke-2.  (Jakarta Utara : PT Raja Grafindo Persada).
Riki  Karnovi  dan  Roni  Habibi, Sistem  Monitoring  Progres  Pekerjaan  Dan  Evaluasi Pekerjaan  Pada  Job  Desk  Operational  Human  Capital  Menggunakan  Metode Naive Bayes (Bandung : Kreatif Industri Nusantara).
Sugiyono,  2010. Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan R&D (Bandung : Alfabeta).
Suhardiman Budi, 2012. Studi Pengembangan Sekolah, (Jakarta : PT Rineka Cipt).
Sujarweni Wiratna V, 2014. Metode Penelitian , (Yogyakarta : Pustaka Baru Press).
Sumadi Suryabrata, 2015. Metode Penelitian , (Jakarta : Rajawali).
Copyright © 2023 Journal Dirasah: Vol.6, No. 1, Februari 2023 , p-ISSN: 2615-0212, e-ISSN; 2621-2838

## Copyright rests with the authors
Copyright of Jurnal Dirasah is the property of Jurnal Dirasah and its content may not be copied oremailed to  multiple  sites  or  posted  to  a listserv  without  the  copyright  holder's  express  writtenpermission.  However, users may print, download, or email articles for individual use.
https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah