Volume 04, No. 02 Agustus 2024, Hal. 321-331                                         P-ISSN: 2774-9150
DOI: https://doi.org/10.37850/ ta’awun . https://journal.stitaf.ac.id/index.php/taawun.

## PELATIHAN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSE BAGI SISWA SMK NEGERI 1 JEMBER
Vigo Dewangga 1* , Enik Rukiati 2 , Nodistya Septian Indrastana 3 , Renata Kenanga Rinda 4 , Yuslaili Ningsih 5
1,2,3,4,5
Program Studi Bahasa Inggris, Jurusan Bahasa, Komunikasi, dan Pariwisata, Politeknik Negeri Jember email : vigo_dewangga@polije.ac.id 1 ) , enik_r@polije.ac.id 2 ) , nodistya.septian@polije.ac.id.
3) ,
renata@polije.ac.id.
4) , yuslaili@polije.ac.id. 5) , *Corresponding Author
Received 26 Mei 2024; Received in revised form 27 June 2024; Accepted 15 July 2024

## Abstrak
Pengabdian  ini  berfokus  pada English  for  Specific  Purpose (ESP)  tentang  Desain Komunikasi Visual. Dalam hal ini tim pengabdi akan melakukan pengajaran Bahasa Inggris khusus  yang  tekait  dengan  Desain  Komunikasi  Visual  sesuai  dengan  bidang  ilmu  yang dipelajari  oleh  siswa  yang  ada  di  sekolah mitra  yaitu  SMK  Negeri  1  Jember. Tujuan dari pengabdian  ini  adalah  untuk  memberikan  pengetahuan  kepada  para  siswa  di  SMKN  1 Jember  terkait  ESP  dalam  bidang  Desain  Komunikasi  Visual  dan  memberikan  pelatihan kepada  para  siswa  di  SMKN  1  Jember  agar  bisa  menggunakan  bahasa  visual  disertai gambar dan bermain kata serta dapat mengolah pesan secara komunikatif dan informatif. Metode  yang  digunakan,  seperti  studi  pendahuluan,  persiapan  dan  pelaksanaan  dalam pelatihan,  serta  evaluasi  internal  dan  eksternal.  Pengabdian  ini  dilakukan  pada  siswa SMKN  1  Jember,  kelas  X  Jurusan  Desain  Komunikasi  Visual.  Hasil  pelatihan  dan pendampingan dalam kegiatan pengabdian ini menunjukkan sejumlah 33 siswa (91,6%) SMKN  1  Jember  sudah  bisa  mengembangkan  dan  mengaplikasikan  bahasa  visual  serta mengolah  pesan  secara  komunikatif  dan  informatif. Sedangkan  yang  masih  belum menguasai sejumlah 3 siswa (8,3%).
Kata kunci : Desain Komunikasi Visual; English for Specific Purpose; SMK

## Abstract
This  community  service  focuses  on  ESP  related  to  Visual  Communication  Design.  The community  service  team  will  provide  specialized  English  instruction  related  to  Visual Communication  Design,  aligning  with  the  subjects  studied  by  students  at  SMK  Negeri  1 Jember.  This  community  service  aims  to  impart  knowledge  to  SMKN  1  Jember  students regarding  ESP  in  Visual  Communication  Design  and  to  provide  training  so  that  they  can effectively  apply  visual  language  through  images,  wordplay,  and  informative  and communicative  message  processing.  The  method  used,  such  as  preliminary  studies, preparation and implementation in training, as well as internal and external evaluation This community  service  involves  students  from  SMKN  1  Jember,  specifically  those  in  the  10th grade of the Visual Communication Design department. The results of the community service demonstrate  that 33  students  (91.6%)  of  SMKN  1  Jember  are  proficient  in  developing  and effectively  applying  visual  language  for  informative  and  communicative  purposes. While  3 students (8.3%) still have not mastered it.
Keywords : English for Specific Purpose; SMK; Visual Communication Design

## PENDAHULUAN
Peningkatan  kemampuan  siswa  dalam  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  seharusnya  sudah  difokuskan  pada  praktik kemampuan  berkomunikasi  Bahasa  Inggris  yang  sesuai  dengan  jurusan  yang mereka pilih di sekolah (Handoko et al., 2019). Tujuannya adalah membantu siswa memahami teks bahasa Inggris yang relevan dengan bidang keahlian mereka, yang tentunya berbeda dengan teks bahasa Inggris secara umum. Selain itu, siswa dapat memahami  lebih  mendalam  bahasa  Inggris  yang  sesuai  dengan  bidangnya  dan setelah  lulus,  siswa  dapat  menerapkan  kemampuan  bahasa  Inggris  pada  dunia kerja (Mažeikienė, 2019) . Namun, berdasarkan hasil studi pendahuluan di SMKN 1 Jember,  Bahasa  Inggris  masih  diajarkan  menggunakan  pendekatan English  for General Purposes , yang berarti materi yang dipelajari siswa masih bersifat umum, seperti bagian tata bahasa dan bentuk kata kerja.
Kendala  yang  dihadapi  siswa  SMKN  1  Jember  adalah  mereka  belum mendapatkan  ESP  khusus  dalam  bidang  Visual  Communication  Design,  seperti berkomunikasi  secara  tekstual,  verbal,  dan  visual  maupun  menggunakan  bahasa visual  disertai  gambar  dan  bermain  kata  serta  mengolah  pesan  dalam  bidang English for Visual Communication Design. Walaupun mereka mempelajari Bahasa Inggris,  materi  yang  diajarkan  masih  bersifat  umum,  seperti  bagian  tata  bahasa dan bentuk kata kerja. Namun, perlu diingat bahwa mereka bersekolah di tingkat kejuruan,  di  mana  lulusan  SMK  (Sekolah  Menengah  Kejuruan)  diharapkan  siap bekerja  (Andrianus,  2020).  Oleh  karena  itu,  sangat  penting  bagi  mereka  untuk memperoleh  keterampilan  berbahasa  Inggris  secara  menyeluruh,  baik  dalam konteks  umum  maupun  khusus.  Dengan  mendapatkan  English  Specific  Purpose sesuai  bidangnya  akan  dapat  mempersiapkan  siswa  dalam  menghadapi  dunia kerja dan industri (Erlinna et al., 2023)
Penelitian  terdahulu  yang  berkaitan  dengan  topik  English  for  Specific Purpose (ESP) membahas tentang implementasi pendekatan ESP pada kurikulum dan  penggunaan  materi  pembelajaran  digital  yang  sesuai  dengan  kaidah  English for  Specific  Purpose  (ESP)  ke  dalam  pengajaran  bahasa  Inggris  di  sekolah menengah kejuruan (SMK) (Nugraha & Srisudarso, 2023; Fadlia et al., 2022), serta membahas  tentang  sejarah,  perkembangan  dan  berbagai  masalah  terkait  English for  Specific  Purpose  (ESP)  (Rahman,  2015;  Mohamed  &  Alani,  2022;    Kumar Pradhan,  2013).  Selain  itu,  terdapat  beberapa  pengabdian  masyarakat  terdahulu yang  berkaitan  dengan  topik  English  for  Specific  Purpose  membahas  tentang keterampilan  penguasaan  dalam  bidang  English  for  Specific  Purposes  dan pelatihan  pengembangan  bahan  ajar  berbasis  ESP  kepada  para  guru  Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Madrasah  Aliyah (MA), staf rumah sakit (Hamidah & Yanuarmawan,  2019;Nurhayat  Hakim  et  al.,  2021;  Laut  Hasibuan  &  Lia,  2020; Daulay et al., 2022).
Namun,  penelitian  maupun  pengabdian  terdahulu  berfokus  pada implementasi  English  For  Specific  Purpose  (ESP)  pada  kurikulum,  sejarah, perkembangan  dan  kendala  terkait  implementasi  English  For  Specific  Purpose (ESP) serta pelatihan English For Specific Purpose (ESP) yang diberikan pada guru SMK,  MA  dan  staf  rumah  sakit.  Kemudian,  pada  pengabdian  ini, tim  pengabdian masyarakat  Politeknik  Negeri  Jember  memberikan  pelatihan  dan  pendampingan English  for  Specific  Purpose  dalam  bidang  Visual  Communication  Design.  Hal  ini bertujuan  agar  sesuai  dengan  bidang  ilmu  yang  dipelajari  oleh  siswa  kelas  X Jurusan Desain Komunikasi Visual SMK Negeri 1 Jember. Pengabdian ini berfokus pada English for Specific Purpose (ESP) tentang Desain Komunikasi Visual. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan pengetahuan kepada para siswa di SMKN  1  Jember  terkait  English  For  Specific  Purpose  (ESP)  dalam  bidang  Desain Komunikasi  Visual  dan  memberikan  pelatihan  kepada  para  siswa  di  SMKN  1 Jember agar bisa menggunakan bahasa visual disertai gambar, bermain kata serta dapat mengolah pesan secara komunikatif dan informatif.

## BAHAN DAN METODE
Pelaksanaan  program  pengabdian  masyarakat  bagi  siswa  SMKN  1  Jember, kelas X Jurusan Desain Komunikasi Visual dengan berbagai tahapan, seperti studi pendahuluan, persiapan dan pelaksanaan dalam pelatihan pengabdian masyarakat, evaluasi  internal  dan  eksternal  program  pengabdian  masyarakat  yang  sudah berjalan  (Dewangga  et  al.,  2020).  Sebelum  memasuki  tahapan  pertama,  tim pengabdian  masyarakat  berkoordinasi  dengan  Kepala  Sekolah  dan  Wakil  Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMKN 1 Jember untuk berdiskusi pelaksanaan program pengabdian masyarakt dan penyiapan peserta program pengabdian masyarakat.
Gambar 1. Tahapan Program Pengabdian Masyarakat
Tahapan yang pertama adalah studi pendahuluan yang dilakukan di SMKN 1 Jember, Jl. Jambu No.17, Ds. Patrang, Kec Patrang, Jember (68111). Pada tahapan awal  ini,  tim  pengabdian  masyarakat  melaksanakan  dua  hal  yaitu  wawancara dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Guru Wali Kelas X, dan Guru Bahasa Inggris serta siswa kelas X Jurusan Desain Komunikasi Visual. Wawancara  dilakukan  bertujuan  untuk  memperoleh  data  tentang  materi  dan proses  pembelajaran  Bahasa  Inggris  pada  siswa  kelas  X  SMKN  1  Jember. Sedangkan observasi dilakukan untuk melihat kondisi  mereka dalam berkegiatan dan mengikuti proses pembelajaran di kelas.
Pada  tahapan  kedua,  tim  pengabdian  masyarakat  menyiapkan  materi,  alat maupun  bahan  yang  digunakan  saat  pelatihan  program  pengabdian  masyarakat, seperti handout pelatihan, bahan untuk word games  (Nisa & Susanto, 2022), dan group discussion, dan kuesioner yang diberikan pada siswa kelas X Jurusan Desain Komunikasi Visual SMKN 1 Jember sebanyak 36 orang.  Kuesioner yang diberikan di  awal  bertujuan  untuk  mengukur  sejauh  mana  pemahaman  tentang  ESP khususnya  bidang  Visual  Communication  Design  pada  mata  pelajaran  Bahasa Inggris. Selanjutnya dalam pelaksanaan kegiatan program pengabdian masyarakat, tim pengabdian masyarakat yang terdiri dari 5 orang dosen  beserta 2 mahasiswa dari  Program  Studi  Bahasa  Inggris,  Jurusan  Bahasa,  Komunikasi,  dan  Pariwisata, Politeknik Negeri Jember memberikan penjelasan awal tentang English for Specific Purpose  (ESP)  secara  umum  dan  dilanjutkan  penjelasan  secara  khusus  tentang English  for  Specific  Purpose  (ESP)  khususnya  Desain  Komunikasi  Visual  serta pelatihan  dan  pendampingan  siswa  kelas  X  SMKN  1  Jember  dalam  memberikan penjelasan dan pelatihan dalam menggunakan English for Specific Purpose (ESP) bidang Visual Communication Design dalam mata pelajaran Bahasa Inggris.
Kegiatan  program  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  dalam  4  kali pertemuan,  yang  pertama  adalah  penjelasan  terkait  English  for  Specific  Purpose (ESP)  secara  umum  dan  penyampain  kuesioner  di  awal  pelatihan.  Pertemuan kedua  dan  ketiga  penjelasan  English  for  Specific  Purpose  (ESP)  secara  khusus bidang  Visual  Communication  Design  dan  dilanjutkan  kegiatan  pelatihan  dan pendampingan  English  for  Specific  Purpose  (ESP)  dengan  menggunakan interactive  learning  methods  (Barnett-Itzhaki  et  al.,  2023).  Dalam  pelaksanaan program  pengabdian  masyarakat,  tim  pengabdian  masyarakat    mengaplikasikan group discussion dan word games (Fitria, 2023). Dengan tujuan agar siswa kelas X SMKN 1 Jember dapat berinteraksi secara aktif dan memahami materi dengan baik. Dalam  program  pengabdian  Masyarakat  ini,  mengaplikasikan  group discussion  dan  word  games  yang  bertujuan  untuk  bisa  membuat  siswa  bisa interkatif  dan  memahami  dengan  baik.    Pertemuan  terakhir  adalah  dilakukan evaluasi terhadap pelaksanaan program pengabdian masyarakat. Dalam hal ini tim pengabdian  menerapkan dua jenis evaluasi, yaitu evaluasi dengan menggunakan kuesioner. Hasil kuesioner akan dianalisa dan dijelaskan  secara kulitatif. Evaluasi
yang  kedua  dilakukan  secara  internal  maupun  eksternal  dengan  Wakil  Kepala Sekolah  Bidang  Kurikulum,  Ibu  Guru  Wali  Kelas  X  dan  siswa  kelas  X  SMKN  1 Jember.  Tim  pengabdian  masyarakat  melakukan  evaluasi  secara  internal  dan eksternal dengan maksud untuk mengevaluasi keberhasilan program pengabdian masyarakat dan merencanakan pengabdian masyarakat berikutnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program pengabdian masyarakat yang dilakukan di SMKN 1 Jember Jl. Jambu No.17, Ds. Patrang, Kec. Patrang, Jember (68111) dengan berbagai tahapan, seperti studi  pendahuluan,  persiapan  dan  pelaksanaan  dalam  pelatihan  pengabdian masyarakat,  evaluasi  internal  dan  eksternal  pengabdian  masyarakat  yang  sudah berjalan.  Berikut  penjelasan  program  pengabdian  masyarakat  pelatihan  dan pendampingan  ESP  bagi  Siswa  Kelas  X  SMKN  1  Jember.  Berdasarkan  hasil  yang didapatkan  dari  studi  pendahuluan,  ada  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  siswa kelas  X  SMKN  1  Jember.  Mereka  belum  mendapatkan  ESP  khusus  dalam  bidang Desain  Komunikasi  Visual,  seperti  berkomunikasi  secara  tekstual,  verbal,  dan visual  maupun  mempraktikkan  bahasa  visual  disertai  gambar  dan  bermain  kata dalam bidang English for Visual Communication Design.
Dengan  mempertimbangkan  kesulitan  dan  hambatan  yang  telah diidentifikasi oleh tim pengabdian masyarakat, maka tim pengabdian masyarakat Politeknik  Negeri  Jember  memberikan  pelatihan  dan  pendampingan English  for Specific Purpose dalam bidang Visual Communication Design . Hal ini bertujuan agar sesuai  dengan  bidang  ilmu  yang  dipelajari  oleh  siswa  kelas  X  Jurusan  Desain Komunikasi  Visual  SMK  Negeri  1  Jember.    Selain  itu,  dengan  kesesuaian  bidang ilmu  yang  dipelajari  akan  membuat  siswa  semangat  dalam  belajar  dan  pantang menyerah  dalam  menghadapi  tantangan  (Prastika,  2020).  Sebelum  memasuki tahapan  studi  pendahuluan  maupun  persiapan,  tim  pengabdian  masyarakat berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMKN  1  Jember  untuk  berdiskusi  pelaksanaan  program  pengabdian  masyarakat dan  penyiapan  peserta  program  pengabdian  masyarakat.  Berikut  penjelasan tahapan pelaksanaan dan evaluasi program pengabdian Masyarakat.
Gambar 2. Tim Pengabdian Masyarakat Melakukan Koordinasi
Pada  tahap  pelaksanaan  program  yang  di  dalamnya  meliputi  pelatihan  dan pendampingan English for Specific Purpose (ESP) Visual Communication Design ini dilaksanakan  empat  pertemuan  dan  jadwal  pelaksanaan  pengabdian  sudah disepakati bersama oleh tim pengabdian masyarakat dengan Wakil Kepala Sekolah Bidang  Kurikulum  SMKN  1  Jember.  Pada  pertemuan  awal,  tim  pengabdian masyarakat memberikan penjelasan umum atau overview English Specific Purpose dan  berdiskusi  tentang  English  for  Specific  Purpose  in  general.  Dalam  hal  ini English for Specific Purpose adalah pengajaran bahasa Inggris untuk kejuruan atau tujuan  profesional,  atau  sebagai  pengajaran  bahasa  Inggris  untuk  tujuan  atau bidang tertentu (Salmani-Nodoushan, 2020).
Kemudian ditemukan dari hasil kuesioner awal, sejumlah 20 siswa (55,5%) SMKN 1 Jember yang masih belum bisa dalam berkomunikasi secara verbal, visual, dan  tekstual  dalam  bidang  English  for  Visual  Communication  Design.  Selain  itu, mereka  juga  belum  bisa  dalam  mengembangkan  dan  mengaplikasikan  bahasa visual dengan gambar-gambar serta mengolah pesan, termasuk bermain kata-kata dalam bidang English for Visual Communication Design. Alasan yang dikemukakan oleh  siswa  yang  belum  bisa  adalah  mereka  tidak  melakukan  praktik  atau menggunakan bahasa Inggris dengan konsisten dalam konteks desain komunikasi visual.  Selain  itu  mereka  berpendapat  bahwa  dalam  Desain  komunikasi  visual terdapat tulisan dan komunikasi yang berbeda dari Bahasa Inggris sehari-hari atau Bahasa Inggris pada umumnya.
Sementara itu, 10 siswa (27,7%) sudah bisa dalam mengaplikasikan bahasa visual dengan gambar-gambar serta mengolah pesan, termasuk bermain kata-kata dalam bidang English for Visual Communication Design, dan 6 siswa (16,6%) yang tidak tahu dalam berkomunikasi secara verbal, visual, dan tekstual dalam bidang English  for  Visual  Communication  Design.  Alasan  yang  disampaikan  oleh  siswa yang  menjawab  tidak  tahu  adalah  mereka  merasa  bahwa  tidak  memiliki kemampuan  bahasa  Inggris  yang  kuat  sehingga  merasa  tidak  nyaman  atau  tidak yakin  dalam  menggunakan  bahasa  Inggris  secara  spesifik  untuk  bidang  desain komunikasi visual.
Gambar 3. Overview tentang English for Specific Purpose

## Gambar 4. Hasil Kuesioner Awal dalam Tahap Pelaksanaan
Tim pengabdian masyarakat memberikan pelatihan dan pendampingan pada pertemuan yang kedua dan ketiga mengenai berkomunikasi secara verbal, visual, dan  tekstual  serta  mengaplikasikan  bahasa  visual  dengan  gambar-gambar  serta mengolah  pesan,  termasuk  bermain  kata-kata  dalam  bidang  English  for  Visual Communication Design. Siswa kelas X SMKN 1 Jember juga berdiskusi dalam satu kelompok, kemudian mempraktikkan dengan berkomunikasi secara verbal, visual, dan  tekstual  serta  mengaplikasikan  bahasa  visual  dengan  gambar-gambar  dalam word  games.  Dibentuknya  group  discussion  bertujuan  untuk  mendorong  siswa untuk berpartisipasi aktif, bekerjasama dalam kelompok dan berpikir kritis dalam pemecahan sebuah permasalahan (Lestari Handayani, 2021).
Gambar 5. Kegiatan Pelaksanaan Pengabdian

## Gambar 6. Hasil Kuesioner Akhir dalam Tahap Evaluasi
Evaluasi program pengabdian masyarakat pelatihan ESP bagi Siswa Kelas X SMKN  1  Jember.  Kegiatan  evaluasi  dilakukan  berdasarkan  hasil  kuesioner  yang sudah diberikan oleh tim pengabdian masyarakat di akhir pertemuan. Evaluasi ini bertujuan untuk dijadikan bahan untuk memperbaiki dalam pelaksanaan program pengabdian  masyarakat  dan  tindak  lanjut  yang  bisa  diambil  dalam  pelaksanaan program  pengabdian  masyarakat  selanjutnya.  Hasil  kuesioner  menunjukkan bahwa terdapat hasil yang baik  pada kemampuan siswa kelas X SMKN 1 Jember, Jurusan Desain Komunikasi Visual dalam berkomunikasi secara verbal, visual, dan tekstual  dalam  bidang  English  for  Visual  Communication  Design.  Sejumlah  33 siswa  (91,6%)  bisa  menggunakan  bahasa  visual  disertai  gambar  serta  mengolah pesan,  termasuk  bermain  kata  dalam  bidang  English  for  Visual  Communication Design,  sedangkan  yang  masih  belum  menguasai  sejumlah  3  siswa  (8,3%).  Tim pengabdian  masyarakat  dapat  menggunakan  hasil  evaluasi  untuk  mengetahui tingkat  keberhasilan  kegiatan  pengabdian  Masyarakat  yang  sudah  dilakukan. Selain  itu,  dapat  digunakan  sebagai  bahan  saat  akan  merencanakan  program kegiatan pengabdian masyarakat di masa yang akan datang.
Gambar 7. Tim Pengabdian bersama Siswa SMKN 1 Jember

## KESIMPULAN DAN SARAN
Program  pengabdian  masyarakat  yang  dilaksanakan  oleh  tim  pengabdian Masyarakat  adalah  pelatihan  ESP  bagi  Siswa  Kelas  X  SMKN  1  Jember,  Jurusan Desain  Komunikasi  Visual.  Program  pengabdian  Masyarakat  ini  menggunakan metode  metode  pembelajaran  interaktif  (interactive  learning  methods)  dengan tujuan  agar  siswa  kelas  X  SMKN  1  Jember  dapat  berinteraksi  secara  aktif  dan memahami materi dengan baik. Program pengabdian Masyarakat melalui berbagai tahapan,  seperti  studi  pendahuluan,  persiapan  dan  pelaksanaan  dalam  pelatihan pengabdian  masyarakat,  evaluasi  internal  dan  eksternal  program  pengabdian masyarakat.  Hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  menunjukkan  bahwa  siswa SMKN  1  Jember  sudah  bisa  mengembangkan  dan  mengaplikasikan  bahasa  visual serta mengolah pesan secara komunikatif dan informatif.
Kemudian,  saran  untuk  pengabdian  selanjutnya  adalah  tentang  metode pengajaran yang paling efektif untuk English for Specific Purpose (ESP), termasuk penggunaan teknologi dan pendekatan berbasis tugas.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pengabdian masyarakat berterima kasih kepada Kepala Sekolah SMKN 1 Jember karena telah berkenan untuk bermitra dengan Tim pengabdian Masyarakat Politeknik  Negeri  Jember  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tahun  2024. Kami berterima kasih kepada Bapak/Ibu Guru Wali Kelas X dan siswa-siswi SMKN 1 Jember yang sudah ikut dalam kegiatan pengabdian masyarakat tahun 2024. Tim pengabdian  Masyarakat  berterima  kasih  kepada  Kepala  Pusat  Penelitian  dan Pengabdian  Masyarakat  (P3M)  Politeknik  Negeri  Jember  yang  sudah  berkenan memberikan ijin dalam kegiatan program pengabdian masyarakat tahun 2024.

## DAFTAR RUJUKAN
Andrianus, I. J. (2020). Efikasi Diri dengan Kesiapan Kerja Pada Siswa Kelas XII Di
SMK X. Jurnal Imiah Psikologi , 8 , 572 – 578. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Barnett-Itzhaki, Z., Beimel, D.,  & Tsoury, A. (2023). Using a Variety of Interactive Learning Methods to Improve Learning Effectiveness: Insights from AI Models Based  on  Teaching  Surveys. Online  Learning  Journal , 27 (3),  363 – 386. https://doi.org/10.24059/olj.v27i3.3575
Daulay,  R.,  Farida,  H.,  Pradika,  A.,  &  Tur,  A.  (2022).  Seminar  Nasional  Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Pelatihan English For Specific Purpose (ESP) bagi  Staf  Rumah  Sakit  UAD. Seminar  Nasional  Hasil  Pengabdian  Kepada Masyarakat . http://bappeda.jogjaprov.go.id
Dewangga,  V.,  Kamal,  M.,  Susanti,  N.,  Komunikasi  dan  Pariwisata,  B.,  &  Negeri Jember Jalan Mastrip BOX, P. P. (2020). Pemberdayaan Karang Taruna Dalam Mengembangkan Desa Kemuning Lor Kecamatan Arjasa Sebagai Desa Wisata.
In Seminar Nasional Hasil Pengabdian Masyarakat (Vol. 2020).
Erlinna, O., Kesehatan, J. A., Paul, J., & Pekanbaru, I. I. (2023). Pelatihan English For Specific  Purposes  (ESP)  Bagi  Siswa  SMKN  1  Tualang. Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (9). http://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI
Fadlia, F., Asra, S., Zulida, E., & Santosa, M. H. (2022). Developing ESP based-digital learning materials support students’ needs at Indonesian vocational schools: Perceived  quality. Englisia:  Journal  of  Language,  Education,  and  Humanities , 10 (1), 40. https://doi.org/10.22373/ej.v10i1.12166
Fitria, T. N. (2023). The Effectiveness of Word Search Puzzles Game in Improving Student’s Vocabulary. Pioneer: Journal  of Language and Literature , 15 (1), 50. https://doi.org/10.36841/pioneer.v15i1.2766
Hamidah,  F.  N.,  &  Yanuarmawan,  D.  (2019).  Penerapan  English  For  Specific Purposes Untuk Meningkatkan Pengajaran Bahasa Inggris Pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara , 2 (2), 236. https://doi.org/10.29407/ja.v2i2.12767
Handoko,  D.  P.,  Pd,  M.,  Sanhari  Parawiradiredja,  D.,  Si,  M.,  &  Santoso,  B.  (2019).
Pengajaran  Kompetensi  Bahasa  Inggris  Untuk  Sekolah  Menengah  Kejuruan . www.psmk.
Kumar Pradhan, A. (2013). English for Specific Purposes-Research Trends, Issues and Controversies (Vol. 13). www.languageinindia.com
Laut  Hasibuan,  A.,  &  Lia,  R.  (2020). Prosiding  Seminar  Nasional  Hasil  Pengabdian 2020 PKM Penyuluhan Peningkatan Belajar Bahasa Inggris Berbasisenglish For Specific  Purposes  (Esp)  Di  Madrasah  Aliyah  Al  Jamiyatul  Washliyah  Tanjung Baringin .
Lestari Handayani, S. (2021). Peningkatan Pembelajaran di Sekolah Dasar Melalui Pengabdian  Masyarakat  Berbasis  Literasi  Numerasi  Pada  Era  Pandemi  Covid-
19 (Vol. 4, Issue 1).
Mažeikienė,  V.  (2019). Translation  As  A  Method  In  Teaching  Esp:  An  Inductive Thematic  Analysis  Of  Literature. Journal  of  Teaching  English  for  Specific  and Academic Purposes , 513. https://doi.org/10.22190/jtesap1803513m
Mohamed, O. I., & Alani, N. N. (2022). English for Specific Purposes: An Overview: Definitions,  Characteristics  and  Development. English  Language  Teaching ,
15 (12), 28. https://doi.org/10.5539/elt.v15n12p28
Nisa,  M.  A.,  &  Susanto,  R.  (2022).  Pengaruh  Penggunaan  Game  Edukasi  Berbasis Wordwall  Dalam  Pembelajaran  Matematika  Terhadap  Motivasi  Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) , 7 (1), 140.
https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005
Nugraha, S. A., & Srisudarso, M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Dengan Pendekatan English For Specific Purpose (ESP) Pada Kurikulum Smk  Pusat  Keunggulan. Primer :  Jurnal  Ilmiah  Multidisiplin , 1 (5),  529 – 535. https://doi.org/10.55681/primer.v1i5.210
Nurhayat  Hakim,  L.,  Agustini  Solihati,  T.,  Purwaningsih,  S.,  &  Perjuangan Tasikmalaya,  U.  (2021).  Pelatihan  Pengembangan  Bahan  Ajar  Berbasis  ESP Pada  Guru  Bahasa  Inggris  SMK.  In Prosiding  Seminar  Nasional  Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 2021). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm
Prastika,  Y.  D.  (2020).  Pengaruh  Minat  Belajar  Siswa  Terhadap  Hasil  Belajar Matematika  Siswa  SMK  Yadika  Bandar  Lampung. Jurnal  Ilmiah  Matematika Realistik (JI-MR , 1 (2), 17 – 22.
Rahman,  M.  (2015).  English  for  Specific  Purposes  (ESP):  A  Holistic  Review.
Universal Journal of Educational Research , 3 (1), 24 – 31. https://doi.org/10.13189/ujer.2015.030104
Salmani-Nodoushan, M. A. (2020). English for specific purposes: Traditions, trends, directions. Studies  in  English  Language  and  Education , 7 (1),  247 – 268. https://doi.org/10.24815/siele.v7i1.16342