E-LEARNING PENGANTAR STATISTIKA PENDIDIKAN BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Oleh: Raharjo*

## ABSTRACT
This study aims to produce an e-learning on course introduction of Statistics Education in Civics Education Department, Faculty of Social Sciences State University of Jakarta. The research method used is a Research and Development ( R & D ) that produces a product by building a web-based e--learning. The subjects of this study were students participating in the course introduction of Statistics Education. The results showed that through the use of e -learning system has give more time and opportunity for students to download or upload informations in the form of text, images , audio and video. The students also can discussions about aspects related to teaching introduction statistics education. Additionally, student learning outcomes on course introduction of statistics education increased. It can be seen from the results of their learning introduction of statistics education before using e-lerarning which obtained 67.1 and after the use of e- learning increased to 80.4. And based on the due diligence / quality website http://statistikapendidikan.com obtained average rate of 4.03 to the category of Good.
Key Words: E-learning, learning, web, internet.

## PENDAHULUAN
Internet  sebagai  jaringan  universal dengan  berbagai  aplikasi  yang  berjalan  di atasnya memungkinkan untuk dimanfaatkan dalam penyelenggaraan pendidikan  berbasis  teknologi  informasi ( IT-Based Education ),  terutama  sebagai sarana  pembawa  konten  pendidikan ( educational delivery medium ).  Ikatan lokasi  dan  waktu  belajar  yang  selama  ini sering  menjadi  “penjara”  bagi  mahasiswa akan  hilang  dan  memberikan  keleluasaan serta  keluwesan  bagi  mereka  untuk mendapatkan sumber materi ajar dimanapun  dan  kapan  pun.  Bahkan, beberapa  sekolah  atau  perguruan  tinggi
mencanangkan lahirnya sistem pembelajaran  yang  berbasiskan  teknologi jaringan,  seperti  dengan  lahirnya  konsep tentang distance learning, web-based education, dan e-learning yang  kalau ditinjau  dari  implementasinya  mempunyai wujud yang hampir sama, yaitu memanfaatkan  fasilitas  jaringan  internet dan teknologi informasi sebagai salah satu sarana  dan  media  dalam  pendidikan  dan pengajaran.
Dengan  segala  kemudahan content management system (CMS), seperti tersedianya  CMS  Wordpress  yang  tersedia secara  gratis  misalnya,pembuatan  sebuah website  menjadi  lebih  mudah,  membuka
* Dosen pada Program Studi Pancasila dan Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Jakarta
peluang yang besar untuk dapat mendistribusikan  konten  pembelajaran kepada  siswa  yang  dapat  diakses  dan dimanfaatkan  oleh  semua  orang  yang mengunjungi website tesebut. Tapi sayangnya  fasilitas  tersebut  belum  banyak dimanfaatkan secara baik oleh masyarakat, khususnya  oleh  dosen  dan  mahasiswa dalam melakukan pembelajaran.
Salah  satu  Teknologi  Informasi yang dapat menunjang proses
pembelajaran  di  kampus  adalahteknologi yang  berbasis  internet  ( e-learning ). E– Learning merupakan aplikasi pembelajaran di sekolah/perguruan tinggi berbasis online
dan  digital,  di  dalamnya  mencakup
administrasi pembelajaran, materi
pembelajarandan adanya
interaksi langsung  antara  mahasiswa/siswa  dan guru/dosen  [Romi Satria Wahono, 2007].
Mata  kuliah  Pengantar  Statistika Pendidikan,  merupakan  mata  kuliah  wajib yang  harus  dipelajari  bukan  hanya  oleh mahasiswa eksakta/ MIPA  tetapi juga oleh mahasiswa  non  eksakta  seperti  semua mahasiswa  di  Fakultas  Ilmu  Sosial, terutama  mahasiswa  pada  Program  Studi S1  PPKN  FIS  UNJ,  dan  oleh  sebagaian mahasiswa  dipandang  sebagai  mata  kuliah yang  cukup  sulit,  hal  ini  terlihat  dari  hasil belajar  mata  kuliah  pengantar  statistika pendidikan yang belum cukup mengembirakan.  Salah  satu  faktornya adalah  keterbatasan  waktu  belajar  di  kelas
dan sumber belajar atau media pembelajaran  yang  belum  memadai. Melihat perkembangan fenomena ini, tentu akan  sangat  tertinggal  jika  kita  tidak  bisa memanfaatkan teknologi informasi, khususnya  untuk  bidang  pendidikan.
Pembelajaran e-learning berbasis  web memungkinkan mahasiswa membaca, mendownload, mengumpulkan tugas-tugas, berdiskusi,  dan  melihat  video  tutorial pembelajaran  statistika  pendidikan  yang biasanya  cukup  rumit  dan    tidak  tersedia cukup  waktu  kalau  dilakukan  hanya  di ruang kelas.

## PERUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, maka dapatlah dirumuskan permasalahannya: “Bagaimana membangun e-learning berbasis  web  pada
mata kuliah pengantar statistika pendidikan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa  di  Jurusan  Ilmu  Sosial  Politik Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas  Negeri Jakarta?”.

## TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian ini adalah tersedianya e-learning berbasis  web  pada mata kuliah Pengantar Statistika
Pendidikan  sehingga  dapat  meningkatkan hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah pengantar  statistika  pendidikan  di  Jurusan
Ilmu  Sosial  Politik  Fakultas  Ilmu  Sosial Universitas Negeri Jakarta.

## KAJIAN PUSTAKA
Pengertian E-Learning Berbasis Web
E-learning adalah  singkatandari electronic learning, dimana  istilah e- learning dapat  ditemukan  sebagai  salah satu  model  pembelajaran  berbasis e- learning sekaligus  penggunaan  media pembelajaran
berbasis e-learning .
Pembelajaran  berbasis e-learning berarti proses  pembelajaran  menggunakan  media elektronik  khususnya  internet  sebagai sistem  pembelajarannnya.  Menurut  Jaya Kumar  C.  Koran  (2002), e-learning diartikan  sebagai  sembarang  pengajaran dan  pembelajaran  yang  menggunakan rangkaian  elektronik  (LAN,  WAN,  atau internet) untuk menyampaikan isi pembelajaran,  interaksi,  atau  bimbingan. Sedangkan  Dong  (dalam  Kamarga,  2002), mendefinisikan e-learning sebagai kegiatan  belajar asynchronous melalui perangkat  elektronik  komputer  yang memperoleh  bahan  belajar  yang  sesuai dengan  kebutuhannya.  Rosenberg  (2001), menyebutkan  bahwa e-learning merujuk pada  penggunaan  teknologi  internet  untuk mengirimkan  serangkaian  solusi  yang dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan.  Dan  Darin  E.  Hartley (Hartley, 2001), mendefinisikan e-
Learning merupakan  suatu  jenis  belajar
mengajar yang
memungkinkan tersampaikannya  bahan  ajar  ke  siswa dengan  menggunakan  media  Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain.
E-Learning berarti  pembelajaran dengan menggunakan jasa bantuan perangkat elektronika, khususnya
perangkat komputer (Soekartawi, 2003).
Pembelajaran  dapat  dikatakan e- learning jika  dalam  proses  pembelajaran, materi  kuliah  baik  berbentuk  file,  video, maupun  dokumen  kuliah  lainnya  dapat diakses  melalui  media  elektronik.  Dengan demikian maka e-learning atau pembelajaran melalui  online adalah pembelajaran yang pelaksanaannya didukung  oleh  teknologi  informasi  seperti audio,  video,  transmiisi  satelit,  atau komputer (Verydias Aditya, 2013: 22).
Model Pembelajaran E-learning
Dalam  pengembangan e-learning Haughey  (1998),  mengemukakan  ada  tiga bentuk  sistem  pembelajaran  melalui Internet  yang  layak  dipertimbangkan sebagai  dasar  pengembangan  sistem pembelajaran  dengan  mendayagunakan internet, yaitu:
1. Web course adalah  penggunaan internet  untuk  keperluan  pendidikan atau  pembelajaran,  dimana  peserta didik  dan  pengajar  sepenuhnya terpisah dan tidak diperlukan adanya tatap  muka. Dengan kata lain  model
ini  menggunakan  sistem  jarak  jauh, namun  hubungan  atau  komunikasi antara  peserta  didik  (mahasiswa) dengan  pengajar  (dosen)  dapat dilakukan  setiap  saat,  meskipun komunikasi  lebih  banyak  dilakukan secara  tertunda  ( ansynchronous) daripada langsung dibalas
( synchronous).
2. Web centric course adalah penggunaan internet yang memadukan antara belajar jarak jauh dan  tatap  muka  (konvensional).
Sebagian  materi  disampikan  melalui internet,  dan  sebagian  lagi  melalui tatap muka, fungsinya saling melengkapi,  meskipun  dalam  proses pembelajarannya  kadang  prosentase tatap  muka lebih kecil dibandingkan dengan  prosentase  proses  belajar melalui internet..
3. Model web enhanced course adalah pemanfaatan internet untuk menunjang  peningkatan  kualitas pembelajaran  yang  dilakukan  di kelas.  Model web enhanced course dikenal  juga  dengan  nama web lite course, karena kegiatan pembelajaran  utama  adalah  tatap muka  di  kelas.  Peranan  atau  fungsi internet disini adalah untuk memberikan pengayaan dan komunikasi  antara  peserta  didik dengan  pengajar,  sesama  peserta
didik,  anggota  kelompok,  atau peserta  didik  dengan  narasumber lain.
Kekuatan  atau  Kelebihan E-Learning
Berbasis Web Muhammad Adri (2008: 29)
menyebutkan  ditemukan enam  pilar  kunci, sebagai kekuatan atau kelebihan e-learning berbasis web yaitu:
a. Publishable,  yaitu  dapat  langsung memposting  berita,  dengan  mudah, murah dan dapat dibaca dimanapun dan kapanpun.
b. Findable,  yaitu  mudah  ditemukan lewat  situs  pencari  berdasarkan subyek, nama penulis, atau keduanya.  Semakin  tambun  suatu website,  biasanya  ia  semakin digemari.
c. Social,  yaitu  bahwa  percakapan  di website  yang  menarik  berdasarkan topik  beralih  dari  suatu  situs  ke situs  web,  nge-link  dari  suatu  link ke  link  lain.  Melalui  website, mereka  yang  memiliki  minat  yang sama  dapat  membangun  network, berdiskusi, lintas geografi.
d. Viral,  yaitu  bahwa  dengan  website, informasi  menyebar  lebih  cepat dibanding new service.
e. Syndicatable,  bahwa  Content  yang kaya  mudah  disindikasikan  oleh siapa  saja.  Dunia  yang  penuh dengan  ribuan  informasi  yang
positif    di  dalam  internet  atau  web dapat diperoleh dengan mudah.
f. Linkable,  yaitu  bahwa  setiap website dapat nge-link ke yang lain, memiliki  akses  kepuluhan  juta orang  yang  mengunjungi  website setiap hari yang bercirikan
komunikasi internet dua arah. Verydias Aditya (2013: 27), menyebutkan  beberapa  kelebihan  dan kelemahan pembelajaran e-learning .
Beberapa  kelebihan  pembelajaran e- learning dengan  berbasis  website  dapat mempersingkat  waktu  pembelajaran  dan membuat  biaya  studi  lebih  ekonomis. E- learning dapat  mempermudah  interaksi baik  antara  peserta  didik  dan  bahan/ materi,  peserta  didik  dengan  dosen, maupun    antara  mahasiswa  dengan mahasiswa  lainnya.  Mahasiswa  dapat saling  berbagi  informasi  dan  dapat mengakses bahan-bahan belajar setiap saat dan dapat dilakukan secara berulang-ulang, sehingga mahasiswa dapat lebih memantapkan  penguasaannya  terhadap materi pembelajaran yang diberikan dosen. Dosen dapat lebih mudah untuk melakukan pemutakhiran  bahan-bahan  belajar  yang menjadi tanggung jawabnya sesuai dengan tuntutan  perkembangan  keilmuan  yang mutakhir, dosen dapat mengontrol kegiatan pembelajaran  mahasiswa  secara online .
Namun  demikian  pembelajaran e-learning juga  memiliki  kelemahan  antara  lain interaksi  secara  langsung  (tatap  muka) antara  dosen  dengan  mahasiswa  menjadi tergantikan  dengan  tatap  muka  secara online,  sehingga  penanaman  nilai-nilai karakter yang positif secara langsung tidak bisa secara optimal dilakukan.
Fungsi E-Learning
Penggunaan electronik learning
(pembelajaran elektronik) dalam  kegiatan pembelajaran di kelas ( classroom instruction ),  mempunyai  tiga  fungsi  yaitu sebagai  suplemen  yang  sifatnya  pilihan/ opsional,  pelengkap  (komplemen),  atau pengganti (substitusi) (Siahaan, 2002).
a. Suplemen
Dikatakan berfungsi sebagai supplemen  (tambahan),  apabila  peserta didik  mempunyai  kebebasan  memilih, apakah akan memanfaatkan materi pembelajaran  elektronik  atau  tidak.  Dalam hal  ini,  tidak  ada  kewajiban/  keharusan bagi peserta didik untuk mengakses materi pembelajaran elektronik.
b. Komplemen (tambahan)
Dikatakan berfungsi sebagai komplemen  (pelengkap)  apabila  materi pembelajaran  elektronik  diprogramkan untuk  melengkapi  materi  pembelajaran yang diterima siswa di dalam kelas (Lewis,
2002).  Sebagai  komplemen  berarti  materi pembelajaran  elektronik  diprogramkan untuk  menjadi  materi reinforcement (pengayaan)  atau  remedial  bagi  peserta didik  di  dalam  mengikuti  kegiatan pembelajaran konvensional.
c. Substitusi (pengganti) Beberapa  perguruan  tinggi  di negara-negara maju memberikan beberapaalternatif model kegiatan pembelajaran/  perkuliahan  kepada  para mahasiswanya.  Tujuannya  agar  para mahasiswa dapat secara fleksibel mengelola  kegiatan  perkuliahannya  sesuai dengan waktu dan aktivitas lain sehari-hari mahasiswa.

## METODOLOGI PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang
digunakan  peneliti  untuk  menjawab pertanyaan penelitian yaitu dengan menggunakan metodePenelitian dan
Pengembangan  atau Development and
Research (R & D). Metode  penelitian  dan pengembangan
( Development and Research) adalah  metode  penelitian  yang digunakan  untuk  menghasilkan  produk tertentu,  dan  menguji  keefektifan  produk tersebut (Sugiyono, 2013 : 407). Dalam hal ini  metode  Penelitian  dan  Pengembangan atau Development and Research (R  &  D) dalam  penelitian  ini , yaitu  dengan membangun e-learning berbasis  website
pada  mata  kuliah  pengantar  statistika pendidikan  untuk  meningkatkan  hasil belajar  mahasiswa,  di  Jurusan  Ilmu  Sosial Politik  Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas Negeri  Jakarta.  Penelitian  ini  dilakukan pada  mahasiswa  peserta  mata  kuliah pengantar  statistika  pendidikan  di  Jurusan Ilmu  Sosial  Politik  Fakultas  Ilmu  Sosial Universitas  Negeri  Jakarta.  Sedangkan waktu  penelitian  dilaksanakan  pada  bulan Maret–Agustus 2013.
Teknik  pengumpulan  data  yang dilaksanakan  penelitian  yaitu  antara  lain untuk  mendapatkan  data  hasil  belajar mahasiswa  dilakukan  dengan  tes  dan teknik survei.
Sedangkan untuk membangun e-learning berbasis web untuk mata kuliah Pengantar Statistika Pendidikan  dilakukan  dengan  beberapa langkah,  diantaranya  modifikasi  model penelitian dan pengembangan yang dikembangkan  oleh  Sukmadinata  (2006) dan  Sugiono  (2006).  Adapun  model
Penelitian dan Pengembangan yang digunakan  dari  Sukmadinata  (2006),  yaitu sebagai  berikut:  1)  Studi  Pendahuluan,  2) Uji Coba Pengembangan Model, dan 3) Uji Produk  Akhir  dan  Sosialisasi  Hasil.
Sedangkan Sugiono (2013:409)
mengembangkan  model  Penelitian  dan Pengembangan  sebagai  berikut:  1)  Need analysis,  2)  Pengembangan  Produk  Awal, 3)  Validasi,  4)  Uji  coba  lapangan,  5) Revisi produk.
Analisis  data  dilakukan  terhadap e- learning berbasis  website  yang  dihasilkan untuk  mengetahui  unjuk  kerja  dan kelayakannya  untuk  digunakan  sebagai model  dan  media  pembelajaran e-learning berbasis  website  mata  kuliah  pengantar statistika  pendidikan  pada  mahasiswa Jurusan  Ilmu  Sosial  Politik  Fakultas  Ilmu
Sosial Universitas Negeri Jakarta.
Sedangkan hasil belajar mahasiswa setelah dilakukan tes selanjutnya  dilakukan teknik analisis  kuantitatif  didukung  analisis kualitatif.

## HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian pengembangan  (R  &  D)  yang  bertujuan tersedianya e-learning berbasis web pada
mata kuliah Pengantar Statistika
Pendidikan  sehingga  dapat  meningkatkan hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah pengantar  statistika  pendidikan  di  Jurusan Ilmu  Sosial  Politik  Fakultas  Ilmu  Sosial Universitas  Negeri  Jakarta.  Penelitian pengembangan  ini  dilakukan  dengan tahapan sebagai berikut:

## 1) Analisis
Berdasarkan  permasalahan  hasil belajar  mata  kuliah  Pengantar  Statistika Pendidikan yang belum cukup memuaskan, jumlah  SKS  yang  terbatas  (2  SKS), keterbatasan  waktu  yang  tersedia  dalam
proses  pembelajaran,  sementara  materi pembelajaran Pengantar Statistika Pendidikan yang cukup banyak yang  harus dipelajari  mahasiswa,  materi  Pengantar Statistika  Pendidikan  yang  dinilai  materi yang  cukup  sulit  bagi  mahasiswa  ilmu social  khususnya  mahasiswa  Program Studi  S1  PPKN  FIS  UNJ,  serta perkembangan  Teknologi  Informasi  yang cukup  berkembang  dewasa  ini,  maka dianalisis  perlunya  kebutuhan  sistem e- learning pada  pembelajaran  Pengantar
Statistika Pendidikan. Dengan E-Learning pada Pembelajaran Pengantar Statistika
Pendidikan  memungkinkan  pembelajar (dosen)  atau  mahasiswa  untuk  belajar melalui komputer tanpa terikat oleh tempat dan  waktu  dalam  arti  pembelajaran  dapat dilakukan  kapanpun  dan  dimanapun sepanjang terhubung dengan akses internet. Dosen dan mahasiswa dapat berkomunikasi menggunakan media internet,  dosen  dapat  memberikan  materi baik  berupa  file  dalam  beberapa  format seperti  word,  excel,  powerpoint,  pdf, video,  maupun  materi-materi kuliah dalam bentuk  dokumen  lain,  dosen  juga  dapat memberikan  jawaban  untuk  pertanyaan- pertanyaan yang diajukan oleh mahasiswa, serta  dapat  memasukkan  soal  ujian/ evaluasi dengan penentuan waktu mengerjakannya. Demikian juga
sebaliknya  mahasiswa  dapat  membaca,
mendownload  materi  yang  diberikan dosen, termasuk  mengerjakan evaluasi/ tes yang  diberikan  dosen  melalui  media website.
Pada  tahap  ini  dianalisis  bentuk e- learning yang  dianggap  sesuai  dengan kebutuhan  mahasiswa  dan  dosen  yaitu dengan  menggunakan  CMS  Wordpress, analisis  kebutuhan  Hosting/  server  untuk menyimpan  data  online  dan  domain/nama website  untuk e-learning ,  analisis  tujuan dari materi  pembelajaran  Pengantar Statistika  Pendidikan,  Silabus/  Satuan
Acara Perkuliahan, analisis materi pembelajaran Pengantar Statistika Pendidikan  (materi  pembelajaran  statistika deskriptif  maupun  statistik  inferensial) baik berupa aplikasi word, exel, powerpoint,  pdf,  atau  video,  dan  analisis evaluasi pembelajaran.
2) Desain
Berdasarkan analisis tentang kebutuhan  membangun e-learning untuk pembelajaran Pengantar Statistika
Pendidikan  bagi  dosen  mata  kuliah  dan mahasiswa  peserta  mata  kuliah  Pengantar Statistika  Pendidikan  di  Program  Studi  S1 PPKN  FIS  UNJ  maka  dirancang/  didesain bentuk website dengan menggunakan CMS Wordpress,  pilihan  sewa  hosting  atau server  tempat  dokumen  atau  file  dapat disimpan  secara  online  dalam  hal  ini menggunakan  jasa  sewa  hosting  atau
server dari Hostgator.com yang merupakan jasa  penyedia hosting yang cukup terkenal di  Amerika  Serikat,  kemudian  dirancang nama  domain  atau  nama  website  yang dipandang  mewakili  website e-learning pada  mata  kuliah  pengantar  statistika pendidikan  dengan  menggunakan  jasa sewa  domain  atau  nama  website  dari namecheap.com  yang  juga  merupakan perusahaan  penyedia  jasa  sewa  domain yang  cukup  terkenal  di  dunia.  Adapun nama  website  yang  digunakan  untuk website e-learning pada  mata  kuliah pengantar statistika pendidikan di Program Studi  S1  PPKN  FIS  UNJ  dan  kebetulan belum  ada  yang  memilikinya  adalah http://statistikapendidikan.com.
Langkah berikutnya setelah dirancang  CMS  yang  akan  digunakan, tempat  sewa  hosting  dan  domain,  adalah merancang  bentuk  websitenya  termasuk bagaimana  tampilannya  yang  menarik, menu-menu  yang  harus  disediakan  dalam website antara lain menu tentang bagaimana  mahasiswa  mendaftar  sebagai pengguna sehingga dapat mengupload atau mendownload  materi  yang  disediakan, menu  tentang  slide  dalam  bentuk powerpoint,  menu  tentang  video  tutorial, menu tentang SPSS yang dapat didownload oleh mahasiswa, menu tentang
Evaluasi, menu tentang bagaimana berinteraksi  antara  mahasiswa  dengan mahasiswa,  mahasiswa  dengan  dosen,
sehingga  dapat  lebih  interaktif  secara online.  Termasuk  menu  bagaimana  dosen mengirim  atau  mengupload  seluruh  materi pembelajaran  di  website  yang  dapat dibaca,  didownload  atau  diprint  oleh mahasiswa,  serta  bagaimana  mahasiswa dalam  mengirim  atau  mengupload  tugas- tugas  yang  harus  dikerjakan  dan  harus diupload/  dikirim  melalui  website.  Untuk memudahkan mahasiswa bagaimana mendaftar dan mengirimkan tugas-
tugasnya secara online maka disiapkan file panduan  yang  dapat  dibaca,  didownload, atau diprint untuk dipelajari oleh mahasiswa  sehingga  mahasiswa  yang awam  sekalipun  tentang  IT  diharapkan tidak akan kesulitan memanfaatkan website
e-learning Pengantar Statistika Pendidikan.
Selanjutnya  dirancang  tentang  file  atau dokumen yang harus disediakan oleh dosen yang  yaitu  berupa  tulisan/artikel  tentang
statistika  pendidikan  yang  dapat  dibaca, didownload,  atau  diprint  oleh  mahasiswa, slide  bahan  presentasi  dalam  bentuk powerpoint,  maupun  video  tutorial  yang dapat didownload oleh mahasiswa.

## 3) Implementasi
Berdasarkan  desain  atau  rancangan  yang disusun,  selanjutnya desain tersebut diimplementasikan  melalui  pembuatan sebuah  website e-learning .  Nama  website yang  dikembangkan  pada  mata  kuliah Pengantar  Statistika  Pendidikan  PKn  di Program  Studi  S1  Pendidikan  Pancasila dan  Kewarganegaraan  (PPKN)  jurusan Ilmu  Sosial  Politik  Fakultas  Ilmu  Sosial
Universitas Negeri Jakarta yaitu http://statistikapendidikan.com
sebagaimana  ditunjukkan  pada  tampilan gambar berikut ini.
Gambar 1. Tampilan website http://statistikapendidikan.com
Tampilan yang ditunjukkan dalam website http://statistikapendidikan.com terdapat beberapa  menu  yaitu  antara  lain  menu  Home,    Kirim  Naskah,  Tentang  Kami,  Hubungi Kami,  Video,  SPSS,  Slide,  Soal,  Daftar  Isi,  menu  interaksi  antar  mahasiswa  dan  dosen, menu  motivasi,  menu  evaluasi  perkuliahan  dan  Silabus  mata  kuliah  Pengantar  Statistika Pendidikan.

## 4) Evaluasi
E-learning pada  mata  kuliah Pengantar  Statistika  Pendidikan  agar berjalan  dengan  baik  maka  dilakukan evaluasi,baik  evaluasi  ketika  proses pembuatan e-learning http://statistikapendidikan.com  dilakukan agar  website  dapat  berjalan  dengan  baik, maupun evaluasi ketika website http://statistikapendidikan.com
sudah selesai  dibuat  agar  website  dapat  terus digunakan  dengan  baik  dan  memiliki tingkat  efektifitas  dalam  pembelajaran. Evaluasi  ketika  sebuah  website  sudah berjalan  idealnya  dilakukan  secara  terus menerus  ( on going evaluation )  sehingga meskipun  kegiatan  penelitian  ini  sudah selesai, tetapi website http://statistikapendidikan.com  terus  dapat dioperasikan dengan baik  oleh  mahasiswa, dosen  maupun  pengunjung  website  dan dapat  memberikan  kontribusi  yang  positif
bagi  mahasiswa  atau  pengunjung  dalam memahami mata kuliah pengantar statistika pendidikan.
Oleh  karena  itu  evaluasi  terhadap kelayakan  program e-learning mata  kuliah pengantar statistika pendidikan dan evaluasi  kelayakan  materi  pengantar statistika  pendidikan  dituntut  untuk  terus dilakukan  secara  terus  menerus.Sebelum website  ini  dilaunching  ke  publik,  terlebih dahulu
website http://statistikapendidikan.com  dilakukan uji  coba  terbatas  pada  mahasiswa  peserta mata
kuliah pengantar statistika pendidikan,  kemudian  dilakukan  uji kelayakan  oleh  seluruh  mahasiswa  peserta mata kuliah pengantar statistika pendidikan untuk  mendapatkan  masukan,  saran  dan kritik terkait website www. statistikapendidikan.com karena pada hakekatnya  yang  menjadi  stakeholder  bagi kebermanfaatan website
www.statistikapendidikan.com
adalah mahasiswa  peserta  mata  kuliah  Pengantar Statistika Pendidikan.
Seluruh  mahasiswa  peserta  mata kuliah  Pengantar  Statistika  Pendidikan diminta  untuk  mengisi  kuesioner  tentang kelayakan  atau  uji  kualitas  dari  website http://statistikapendidikan.com.
Untuk mengetahui  keberhasilan e-learning ini,
juga  dilakukan  evaluasi  hasil  belajar  mata kuliah  pengantar  statistika  pendidikan kepada  mahasiswa.    Berdasarkan  hasil  uji kelayakan/ kualitas website http://statistikapendidikan.com  diperoleh gambaran  secara  umum  bahwa  website http://statistikapendidikan.com  pada  mata kuliah  Pengantar  Statistika  Pendidikan diperoleh angka rata-rata 4,03 yaitu berada padarentangan kategori 3,40 - 4,19 dengan kategori dikatakan BAIK berdasarkan tabel rentang  kategori  skor menurut Sambas  Ali Muhidin  dan  Maman  Abdurahman  (2007: 146).

## Hasil  Belajar  Mata  Kuliah  Pengantar Statistika Pendidikan
Setelah  diimplementasikan  kepada seluruh  peserta  mata  kuliah  Pengantar Statistika,  hampir  seluruh  peserta  mata kuliah  memberikan  apresiasi  yang  positif, hal  ini  dikarenakan  dengan  tersedianya website http://statistikapendidikan.com mahasiswa  tidak  merasa  kesulitan  dalam
mendapatkan materi perkuliahan pengantar statistika,  mahasiswa  dapat  secara  mudah mendownload/ membaca/ mengeprint seluruh  materi  pembelajaran  baik  dalam bentuk  file  dokumen  word,  powerpoint, pdf,  atau  video  yang  telah  disediakan  di website http://statistikapendidikan.com.
Mahasiswa  dapat  mendownload/ membaca/  mengeprint  kapan  saja  dan dimanapun  berada  selama  ada  koneksi dengan  internet.  Mahasiswa  juga  merasa sangat  bangga  dan  termotivasi  karena semua  tugas-tugasnya  dapat  diupload secara  online,  seluruh  hasil  karya mahasiswa  dipublikasikan  secara  online melalui website http://statistikapendidikan.com,  dan  ini merupakan  kebanggaan  tersendiri  karena hasil  karyanya  dapat  dibaca/  didownload/ diprint  oleh  rekan  mahasiswa  lainnya  dan pengunjung website http://statistikapendidikan.com. Mahasiswa juga  dapat  belajar  menjadi  penulis  yang baik  dengan  berusaha  untuk  tidak melakukan  plagiat,  hal  ini  dikarenakan tugas-tugas mereka dapat
dibaca/didownload/diprint  oleh  mahasiswa yang  lain  atau  seluruh  pengunjung  situs http://statistikapendidikan.com, serta dengan  publikasi  secara  online  plagiat dapat  diminimalisir  karena  akan  lebih mudah  terdeteksi  dengan  tulisan/  naskah lainnya. Mahasiswa juga merasa lebih bisa hemat biaya karena tugas-tugas tidak perlu
lagi diprintnya, dan untuk koneksi internet di  lingkungan  Fakultas  Ilmu  Sosial  UNJ, termasuk  di  Jurusan  Ilmu  Sosial  Politik FIS  UNJ  telah  tersedia  fasilitas  WIFI gratis.  Hal  tersebut,  tentu  akan  ikut berpengaruh  bagi  keberhasilan  mahasiswa dalam  mempelajari  mata  kuliah  Pengantar Statistika  Pendidikan,  sehingga  hasil
belajar mahasiswa menjadi lebih meningkat.
Berdasarkan  evaluasi  yang  telah dilakukan dengan menggunakan e-learning
berbasis  web  pada  mata  kuliah  Pengantar Statistika Pendidikan hasil belajar mahasiswa  peserta  mata  kuliah  Pengantar Statistika Pendidikan mengalami
peningkatan.  Peningkatan  hasil  belajar mahasiswa Pengantar Statistika Pendidikan dapat  dilihat  dari  hasil  belajar  sebelum menggunakan e-learning berbasis  web nilai  rata-rata  sebesar  67,1.  Nilai  rata-rata sebesar  67,1    sebelum  menggunakan e- learning dikategorikan  pada  kategori dengan perolehan nilai “C”, artinya Cukup. Setelah digunakan e-learning berbasis web pada  mata  kuliah  Pengantar  Statistika Pendidikan hasil  belajar mahasiswa mengalami  peningkatan  dengan  nilai  rata- rata  sebesar  80,4.  Nilai-rata  sebesar  80,4 kalau  dikategorikan  masuk  pada  kategori dengan  perolehan  nilai  “A”,  artinya  nilai yang  sangat  baik.    Besarnya  peningkatan hasil  belajar  Mahasiswa  peserta  mata kuliah  Pengantar  Statistika  Pendidikan
pada  Program  Studi  S1  PPKN  FIS  UNJ dengan  memanfaatkan e-learning adalah sebesar 20%.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  pengujian  dan pembahasan  yang  telah  dilakukan  dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Model pembelajaran dengan e-learning berbasis  web  pada  mata  kuliah Pengantar  Statistika  Pendidikan  di Jurusan  Ilmu  Sosial  Politik  FIS  UNJ dapat  meningkatkan  hasil  belajar mahasiswa,  dan  memberikan  sebuah terobosan  baru  dibidang  pembelajaran pengantar statistika pendidikan.
2. Sistem e-learning pada  pembelajaran Pengantar  Statistika  Pendidikan  adalah penting
diperlukan untuk mengantisipasi  perkembangan  jaman dengan  dukungan  Teknologi  Informasi dimana  semua  menuju  ke  era  digital, baik  mekanisme/  model  maupun konten.
3. Mahasiswa  termotivasi  untuk  dapat menulis artikel/naskah/tugas mata kuliah  pengantar  statistika  pendidikan dengan baik secara online, karena nama penulis dan foto penulis terpampang di dalam artikel yang ditulisnya, dan dapat dilihat  oleh  banyak  orang/pengunjung website.
4. Sistem  pembelajaran e-learning pada
mata  kuliah  Pengantar  Statistika Pendidikan, dapat menghemat penggunaan  kertas  karena  semua  tugas mahasiswa  diupload  secara  online dalam website http://statistikapendidikan.com 5. Dari  hasil  pengujian  pembelajaran,
seperti  pada  mata  kuliah  Pengantar Statistika  Pendidikan  secara online
dengan metode e-learning yang
didukung  oleh  adanya  perangkat  lunak yang  dapat  mengatur  pertemuan online sehingga proses belajar mengajar dapat dilakukan  secara  bersamaan  atau real time tanpa kendala jarak dan waktu.

## Saran
1. Dalam  rangka  efesiensi  dan  efektifitas dalam pembelajaran statistika khususnya, diharapkan dapat diterapkan model  atau  media e-learning pada pembelajaran  mata  kuliah  Pengantar Statistika Pendidikan.
2. Pemanfaatan e-learning akan  berjalan dengan  baik,  tentu  membutuhkan
budaya  belajar  yang  baik  dari  dosen maupun  mahasiswa  mata  kuliah khususnya.  Kurangnya  interaksi  antar dosen  dengan  mahasiswa  atau  bahkan antar  mahasiwa  itu  sendiri  bisa memperlambat  terbentuknya  budaya atau values dalam proses pembelajaran.
3. Sarana e-learning ini  sangat  positif sekali  untuk  dikembangkan  dengan layanan  yang  lain  seperti  media komunikasi dalam format video berupa tutorial,  sehingga  mahasiswa  peserta mata kuliah dapat mengulang pembelajaran  melalui  video  tutorial yang  dapat  diakses  dimanapun  dan kapanpun.
4. Perguruan  tinggi  hendaknya  dapat memfasilitasi keberlanjutan dan
ketersediaan  pembelajaran e-learning pengantar statistika pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Adri,  Muhammad. Guru Go Blog: Optimalisasi Blog Untuk Pembelajaran. Jakarta:  PT.  Elex Media Komputindo, 2008.
Anwar,  Oos  M. Internet : Peluang dan
Tantangan Pendidikan Nasional , Jakarta: Jurnal Teknodik Depdiknas, 2000.
Asep  Jihad  dan  Abdul  Haris. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:  Multi Pressindo, 2008.
Bloom,  S.  Benyamin  . Taxonomy of Educational Objective The
Classification of Educational Goal 2006 . Hamalik, Oemar. Media Pendidikan .Bandung  :  Penerbit Alumni, 2001
Hasbullah. Implementasi E-Learning Dalam Pengembangan

## Pembelajaran di Perguruan Tinggi
( Proceeding),  Yogyakarta:  SNPTE UNY, 2006.
Koran, Jaya Kumar C. Aplikasi E-Learning dalam Pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Malaysia . (8 November 2002).
Kunandar. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru.
Jakarta:  PT  Raja  Grafindo  Persada, 2008.
Masruri,  M.  Hilmi. Toko Online Canggih dengan Wordpress. Jakarta:  PT. Elex Media Komputindo, 2012.
Purwanto. Evaluasi Hasil Belaja. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2009.
Romi  Satria  Wahono. Strategi Baru Pengelolaan Situs e-learning Gratis, http://www.ilmukomputer.co m, 2007.
Soekartawi. Prinsip Dasar E-Learning: Teori Dan Aplikasinya Di
Indonesia, Jurnal  Teknodik,  Edisi No.12/VII/Oktober/2003.
Soekarwati. Prospek Pembelajaran Melalui Internet, Makalah Seminar Teknologi Kependidikan ,  Jakarta: UT Pustekkom dan IPTPI, 2002
Sukarto & Hianoto S., Sukses Berbisnis di Internet Dalam 29 Hari. Jakarta: PT.  Gramedia  Pustaka  Utama, 2009.
Turino,  dkk. E-learning Bahasa Inggris Berbasis We. Semarang:  Jurnal Teknologi  Informasi,  Volume  5 Nomor 2, Oktober 2009.
Widiyanto,  Rahmad. Mudah Membangun Website Formal Secara Pro dengan Joomla. Jakarta:  PT.  Elex  Media Komputindo, 2011.
Majalah PC Media Edisi April 2013. Jakarta: Pinpoint Publications, 2013.