## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 6, No. 1 Januari 2022 e-ISSN  : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.36312/ jisip.v6i1.2693/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Peran Guru Dalam Menerapkan Kebersihan Diri Pada Anak di TK Negeri Pembina Keliling Danau
Penia Lisa Ogemi 1 , Delfi Eliza 2
1,2 Universitas Negeri Padang Article Info Abstract Article history: Received 08 Desember 2021 Publish 02 Januari 2022 Cleanliness is a very important thing to pay attention to, especially personal hygiene in early childhood. Because at an early age children experience a process of rapid growth  and  development,  cleanliness  is  the  main  thing  that  must  be  considered because children are very susceptible to disease. This requires teachers to be able to apply personal hygiene to children. This study aims to describe the teacher's role in implementing  personal  hygiene  in  children.  The  Pembina  Keliling  Danau  State Kindergarten  became  the  research  subject,  namely  one  principal  and  seven teachers.  The  use  of  qualitative  analysis  in  this  study  with  observation,  interviews and documentation  techniques  as  data  collection.  The  result  of  the  research  is  that the  teacher  motivates  children  in  terms  of  maintaining  cleanliness,  providing guidance and praise to children. As well as the use of varied and interesting media also involve children in the activities carried out.

## Keywords:
The role of the teacher Personal hygiene
Early childhood
Info Artikel ABSTRAK Article history: Diterima 08 Desember 2021 Publis 08 Desember 2021 Kebersihan merupakan hal yang sangat penting sekali untuk diperhatikan, terutama kebersihan  diri  pada  anak  usia  dini.  Karena  pada  masa  usia  dini  anak  mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang pesat maka kebersihan hal utama yang harus  di  perhatikan  karena  anak  sangat  mudah  terkena  penyakit.  Hal  tersebut menuntut guru untuk mampu menerapkan kebersihan diri pada anak. Penelitian ini bertujuan  untuk  mendeskripsikan  peran  guru  dalam  menerapkan  kebersihan  diri pada anak.TK Negeri Pembina Keliling Danau menjadi subyek penelitian, yaitu satu orang  kepala  sekolah  dan  7  orang  guru.  Penggunaan  analisis  kualitatif  dalam penelitian  ini  dengan  teknik  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  sebagai pengumpulan data. Hasil penelitian adalah guru memberikan motivasi kepada anak dalam  hal  menjaga  kebersihan,  memberikan  bimbingan  dan  pujian  kepada  aank. Serta penggunaan  media  yang  bervariasi dan  menarik juga melibatkan anak dalam kegiatan yang dilakukan.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Penia Lisa Ogemi, Universitas Negeri Padang Email: ogemipenialisa@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Usia  dini  adalah  suatu  perjalanan  hidup  yang  panjang  dan  penting  dalam  hidup  manusia. Karena  pembentukan  pondasi  dan  dasar  kepribadian  terbentuk  pada  usia  dini,  sehingga  anak mendapatkan pengalaman yang sangat banyak. Pada saat ini proses pertumbuhan dan perkembangan terbentuk  dengan  cepat.  Oleh  sebab  itu  pada  masa  itulah  anak  dapat  memperoleh  stimulus  secara optimal (Putri & Eliza, 2019:1)
Usia  dini  menjadi  salah  satu  tahapan  usia  yang  bisa  membentuk  sistem  jaringan  otak  pada anak  sesuai  dengan  tingkat  usia  yang  dimiliki  oleh  anak,  oleh  sebab  itulah  pada  tahapan  usia  ini
sering disebut sebagai masa keemasan bagi anak dan jangan terlewatkan dengan tidak memberikan stimulasi baik bagi anak (Suryana & Delfia, 2019: 20).
Sayer, et. al. (2018) menjelaskan bahwa anak pada masa ini merupakan satu generasi penerus. PAUD akan menjadi salah satu harapan baru yang akan membentuk generasi penerus dan memiliki tingkat kualitas serta pribadi yang baik untuk menjadi penerus bangsa.
Pada tahapan usia dini kegiatan bermain merupakan salah satu media belajar bagi anak, pada tahapan  usia  ini  kegiatan  bermain  juga  tidak  bisa  terlepas  dari  diri  anak,  anak  bermain  dengan apapun yang ada disekitarnya, banyak hal yang bisa di pelajari dan ditemukan anak dalam kegiatan bermaian, bagaimana anak bisa bersosialisasi dengan teman dan lingkungannya, cara anak mengatur emosinya  serta  bagaiman  anak  bisa  melakukan  kerjasama  yang  baik  dengan  orang  lain  (Mulyasa 2014:166).
Bagi  orang  dewasa  kegiatan  bermain  yang  dilakukan  oleh  anak  merupakan  suatu  hal  yang sepele  dan  banyak  membuang  waktu.  Namun  dengan  kegiatan  bermainlah  anak-anak  dapat mengembangkan  berbagai  aspek  perkembangan  yang  ada  pada  diri  anak  serta  melalui  kegiatan bermain pula anak mampu bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya.
Dengan kegiatan bermain anak akan rentan sekali terhadap kuman dan penyakit. Baik dirumah ataupun  disekolah  ketika  bermain  ataupun  melakukan  berbagai  hal  akan  sangat  rentan  terkena penyakit  atau  kuman  yang  menempel  pada  diri  anak.  Maka  dengan  demikian  kebersihan  diri  pada anak sangat  utama di  tanamkan sejak dini pada  anak. kebersihan menjadi  hal  utama  yang harus  di perhatikan  dan  jika  tubuh  anak  bersih  maka  aspek  perkembangan  dan  pertumbuhan  akan berkembang dengan baik. Disinilah peran guru sebagai orang yang terdekat bagi anak di sekolah dan juga merupakan contoh bagi anak, sehingga eran guru dalam mengajarkan kebersihan pada diri anak sangat penting.
Kebersihan diri merupakan sebuah tindakan   yang dilakukan untuk menjaga dan memelihara kebersihan pada badan.  Menurut (Potter, Perry  & Peterson, 2005) menyebutkan bahwa kebersihan pada  diri  merupakan  salah  satu  cara  yang  paling  efektif  untuk  mengurangi  resiko  terkenanya beragam  macam  penyekit  pada  diri.  Beberapa  cara  yang  termasuk  dalam  kegiatan  menjaga kebersihan diri merupakan, mecuci tangan,mandi, memcuci rambut, menyikat gigi, memotong kuku, dan  menggunakan  pakain  yang  bersih.  Agar  terhindar  dari  penyakit  dan  diri  tetap  bersih  maka semua cara tersebut harus di patuhi dan selalu di laksanakan.
Isro’in  &  Andarmoyo  (2012:2)  menjelaskan  terdapat  macam-macam  kebersihan  diri, diantaranya : 1) kebersihan kesehatan kulit, 2) kebersihan dan kesehatan kaki, tangan dan kuku, 3) kebersihan  dan  kesehatan  gigi  dan  mulut,  4)  kebersihan  dan  kesehatan  rambut,  5)  kebersihan  dan kesehatan mata, telinga dan hidung. Oleh sebab itulah kebersihan diri harus dijaga sedini mungkin agar  kita  terhindar  dari  beragam  jenis  penyakit  yang  diakibatkan  dari  kotoran  yang  ada  pada  diri. Livianti, Ali & Yusuf (2015) tanda-tanda seseorang kurang dalam perawatan kebersihan diri,  yaitu bernampilan yang tidak rapi dan memakai pakaian yang kotor,bau badan yang di akibatkan karena jarang mandi, rambut  yang kotor karena tidak di cuci,  tidak memotong kuku dan dipenuhi dengan banyak penyakit kulit lainnya.
Maka dari hal tersebut sangatlah penting untuk dilakukan penanaman pemahaman pada anak usia  dini  tentang  pentingnya  menjaga  kebersihan  diri.  Hal  tersebut  bertujuan  untuk  meningkatkan kesadaran diri pada anak terkait kebersihan, karena dengan adanya pemberan pemahaman pada anak terkait  kebersihan  diri  anak  akan  menjad  sadar  sedini  mungkin  terkait  kebersihan  diri.    Alamsyah (2015)  tubuh  manusia  yang  kotor,  terutama  pada  diri  anak  usia  dini  maka  akan  sangat  mudah terkena  penyakit,  oleh  sebab  itulah  upaya  dalam  mempromosikan  kesehatan  melalui  kebersihan pada anak usia dini sangat penting untuk dilakukan.
Pemberian pemahaman tentang kebersihan diri bisa dilakukan disekolah yang dilakukan oleh guru dan dirumah bersama orang tua. Karena guru merupakan contoh  yang sering ditiru oleh anak maka  pemberian  pehaman  tentang  kebersihan  diri  oleh  guru  akan  mudah  di  tangkap  oleh  anak.
Pemberian  pemahaman  tersebut  bisa  dilakukan  dengan  cara  memberi  penjelasan  pada  anak  dan praktek  yang  paling  sederhana  terkait  hal  menjaga  kebersihan  diri  seperti  mencuci  tangan (Reindrawati, 2020) .
Dengan  demikian  maka  peran  guru  di  sekolah  dalam  menanamkan  pemahaman  tentang kebersihan diri pada anak usia dini sangatlah diperlukan. Yusuf & Sugandhi, 2011) guru merupakan salah  satu  kompenen  yang  sangat  penting  dalam  dunia  pendidikan.  Orang  pertama  yang  menjadi pengimplementasian  dan  penerapan  dalam  berbagai  program  di  sekolah  adalah  seorang  guru, sehingga  peranan  guru  disekolah  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  tercapainya  tujuan pendidikan.
Peran  guru  disekolah  dalam  mengajarkan  kepada  anak  cara  menjaga  kebersihan  diri  bisa dilakukan melalui kegiatan sehari-hari, seperti membuang sampah pada  tempatnya, maka disinilah guru menjalankan perannya disekolah dalam menerapkan kebersihan pada anak, karena guru model utama disekolah maka akan ditiru oleh anak (Melati, 2012).
Peran guru dalam mengajarkan keberishan pada diri anak akan sangat berdampak  bagi setiap proses perkembangan anak. karena anak akan mengikuti apa yang dilakukan oleh gurunya. Jadi agar perkembangan  anak  menjadi  optimal  dibutuhkan  peran  guru  dalam  mengajarkan  kebersihan  diri pada anak, karena dengan badan yang sehat akan menjadi kunci bagi kesuksesan anak. Berdasarkan penjelasan  di  atas  maka  peneliti  melakukan  penelitian  terkait  peran  guru  dalam  menerapkan kebersihan  pada  anak  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  peran  seorang  guru  dalam menerapkan Kebersihan di TK Negeri Pembina Keliling Danau.

## 2. METODE PENELITIAN
Penulisan  artikel  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Iskandar  (2016)  menjelaskan metode  deskriptif  adalah  sebuah  cara  untuk  memaparkan  dan  menggambarkan  sebuah permasalahan  serta  dilakukan  penelitian  dengan  harapan  untuk  mendapatkan  tanggapan  terkait dengan masalah yang mana didapat hasil dilakukan setelah kegiatan eksploratif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam menerapkan kebersihan diri di TK Negeri Pembina Keliling Danau dan menjelaskan berbagai permasalahan yang terjadi di lapangan. Responden  dalam  penelitian  ini  adalah  1  orang  kepala  sekolah  dan  7  orang  guru  TK  Negeri Pembina Keliling Danau.
Prosedur  dalam  kegiatan  penelitian  diawali  dengan  dengan  pengumpulan  data  terkait  peran guru  dalam  menerapkan  kebersihan  diri  di  TK  Negeri  Pembina  Keliling  Danau  melalui  kegiatan observasi  dimana  peneliti  melakukan  kegiatan  observasi  di  TK  Negeri  Pembina  untuk  melihat bagaimana  peran  guru  dalam  menerapkan  kebersihan  pada  anak,  selanjutnya  kegiatan  wawancara yang  peneliti  lakukan  pada  7  orang  guru  dan  1  orang  kepala  sekolah.  Menanyakan  apa  saja  yang merekal  lakukan  dalam  hal  menerapkan  kebersihan  diri  pada  anak  dan  bagaimana  kendala  yang terjadi dalam penerapan tersebut dan dokumentasi  yang menjadi bukti kegiatan penelitian peneliti yang diambil dalam bentuk gambar, video dan rekaman suara.
Dalam penyajian data, penulis mengambil kutipan dari berbagai referensi dan ianalisis dengan menyertakan sumber kemudian diringkas untuk setiap topik yang telah dianalisis. Hal ini tentunya dengan pemikiran kritis dan analisis informasi secara mendalam.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kebersihan diri merupakan hal  yang sangat penting untuk di lakukan terlebih pada anak usia dini, karena pada masa usia dini tahapan perkembangan anak perkembang dengan pesat maka anak yang sehat  akan berkembang dengan baik.  maka peran guru dalam  menerapkan kebersihan sangan penting  dilakukan.  Dalam  menerapkan  kebersihan  diri  di  TK  Negeri  Pembina  Keliling  Danau banyak sekali hal yang dilakukan oleh guru agar anak terbiasa dalam menjaga kebersihan diri.
Hasil  wawancara  yang  peneliti  lakukan  dengan  kepala  sekolah  dan  guru  pada  TK  Negeri Pembina  Keliling  Danau.  Dijelaskan  bahwa  terkait  pemahamn  mengenai  kebersihan  diri  kepala sekolah  dan  guru  sangat  mengerti  tentang  apa  itu  kebersihan  dan  memiliki  pemahaman  yang  baik terkait pentingnya kebersihan diri dan cara dalam menjaga kebersihan diri, salah satunya pada anak usia dini. Salah satu cara yang dilakukan adalah melalui kegiatan praktek langsung karena anak akan sangat  mudah  memahami  jika  guru  memberikan  contoh  langsung  kepada  anak  juga  mendampingi anak  secara  langsung  dalam  hal  melakukan  kebersihan  diri.  Dan  yang  paling  utama  juga memberikan selalu semangat dan motivasi pada anak, karena melalui motivasi yang diberikan oleh guru  maka  anak  akan  semangat  dalam  melakukan  berbagai  hal  salah  satunya  menjaga  kebersihan diri.
Berdasarkan  wawancara  yang  telah  dilakukan  dengan  pihak  TK  Negeri  Pembina  Keliling Danau  dengan  1  orang  Kepala  sekolah  dan  7  orang  guru  terkait  peran  guru  dalam  menerapkan kebersihan  diri  pada  anak  berdampak  sangat  positif  dan  mengalami  keberhasilan  yang  meningkat, setelah anak di ajarkan secara rutin terkait menjaga kebersihan diri. Sehingga anak menjadi terbiasa dalam  menjaga  kebersihan  diri  melalui  bantuan  dari  para  guru  yang  selalu  membimbing  dan memberikan arahan kepada anak dalam menjaga kebersihan diri dan memberikan peningkatan yang baik dalam pengetahuan anak dalam menjaga kebersihan dan merawat diri.
Kemudian,  berdasarkan  kegiatan  observasi  yang  telah  peneliti  lakukan  selama  5  kali pertemuan,  peneliti  temukan  bahwa  semangat  guru  dalam  memberikan  pemahaman  tentang kebersihan  diri  pada  anak  sangat  tinggi.  Penggunaan  media  yang  asli  dan  menarik  menjadi  daya tarik  tersendiri  bagi  anak  sehingga  anak  menjadi  antusias  dan  semangat  melakukan  kegiatan kebersihan diri dan membuat anak semangat dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan  dalam  menerapkan  kebersihan  diri  pada  anak  dilakukan  dengan  kegiatan  yang bervariasi  dan  menarik  sehingga  anak  tidak  merasa  bosan  dan  antusias  selalu  dalam  melakukan kegiatan kebersihan.
Jadi  dari  hasil  wawancara  dan  obeservasi  selama  5  kali  yang  peneliti  lakukan  di  TK  Negeri Pembina  ditemukan  bahwa  dampak  positif  dari  kegiatan  yang  diajarkan  oleh  guru  dalam  menjaga kebersihan  diri  adalah  anak  selalu  mandi  pagi  sebelum  kesekolah,  menggosok  gigi  dan menggunakan  pakain  yang  bersih,  mencuci  tangan  sebelum  dan  sesudah  makan  dan  juga  setelah melakukan kegiatan. Kegiatan tersebut dilakukan anak dengan sendirinya melalui arahan guru tetapi tidak  ikut  langsung  dalam  kegiatan  tersebut,  hal  itu  dilakukan  agar  anak  terbiasa  melakukan kegiatan kebersihan dengan sendiri.
Tanggung jawab yang besar yang di miliki oleh guru dalam  mendidik dan mencerdaskan anak bangsa. Karena tugas seorang guru begitu mulia dan juga guru mendapatkan posisi yang terhormat didalam masyarakat. Memiliki pribadi yang baik adalah harapan semua guru pada diri anak, karena tidak ada guru yang menginginkan anak didiknya menjadi sampah dalam masyarakat (Niati, 2019).
Asmani  (2011)  menjelskan  bahwa  seorang  guru  hendaknya  bisa  memberikan  dorongan  yang baik kepada anak agar anak aktif dalam belajar, memberikan motivasi akan berdampak positif bagi perkembangan  anak.  Hal  yang  paling  mendasarkan  yang  harus  ditanamkan  oleh  guru  sejak  sedini mungkin pada anak adalah bagaimana cara dalam menjaga kebersihan diri anak. Karena anak dalam tahapan proses belajar dalam menjaga diri maka akan sangat rentan sekali bila terkena penyakit.
Peran penting yang utama dilakukan oleh pendidik anak usia dini adalah dalam melihat tingkat perkembangan dan pertumbuhan yang ada pada siawa. Karena  sebab tersebut jika seorang pendidik PAUD  harus  mempunyai  kemampuan  yang  baik.  guru  juga  memiliki  peran  untuk  selalu meningkatkan  profesionalisme  nya  dalam  profesinya  terutama  dalam  PAUD.  Guru  PAUD  yang seperti  inilah  yang  akan  meningkatkan  tingkat  profesional  pendidik,  sebagai  penggerak  para pendidik  lainnya  menuju  lebih  baik  lagi.  Kemempuan  guru  PAUD  tersebutlah  yang  dikatakan sebagai pendidik yang paham akan  perubahan di abad 21 (Muhson, 2004: Tanang & Abu, 2014).
Dalam  mengajarkan  arti  kebersihan  pada  diri  anak,  peran  guru  sebagai  orang  yang  paling terdekat dengan anak di lingkungan sekolah sangat di perlukan Sardiman (2011) peran guru sebagai pengajar  pada  anak  dalam  artian  mengajarkan  banyak  hal  kepada  anak  salah  satunya  mengajrkan anak  dalam  menjaga  kebersiham,  sebagai  mediator  guru  menjadi  penengah  dalam  kegiatan  siswa, dan  juga  sebagai  motivator  sangat  di  perlukan  bagi  anak  dalam  memberikan  motivasi.  Maka sangatlah di perlukan peran guru dalam memberikan pemahaman tentang kebersihan pada anak.
Berdasarkan  data  yang  telah  disimpulkan  di  atas  maka  guru  sangat  dibutuhkan  dalam mengajarkan  kebersihan  kepada  anak.  Dengan  adanya  bantuan  dari  guru  maka  anak  akan  sangat merasa  termotivasi  dalam  melakukan  kegiatan  menjaga  kebersihan  diri.  Sebagi  seorang  tenaga pendidik yang akan memberikan banyak ilmu kepada anak dan juga akan menghasilkan anak didik yang  berkualitas  dan  berpendidikan  (Bogor,  2019).  Jadi  sudah  sewajarnyalah  peran  guru  dalam menerapkan kebersihan diri pada anak, karena kebersihan merupakan hal terpenting pada diri anak. Itu  yang  telah  dilakukan  oleh  tim  majelis  guru  TK  Negeri  Pembina  Keliling  Danau  dalam mengajarkan kegiatan kebersihan diri pada anak.

## 4. KESIMPULAN
Dari penjelasan yang telah peneliti jelaskan jadi peranan guru dalam mengajarkan kebersihan pada  anak  di  lembaga  TK  Negeri  Pembina  Keliling  Danau  sangat  penting  karena  dengan  peranan guru dalam menerapkan kebersihan diri pada anak menjadikan anak yang perhatian akan kebersihan pada diri. Kebersihan ditanamkan guru melalui hal-hal kecil agar nantinya anak akan selalu tebiasa dalam  menjaga  kebersihan  dan  terhindar  dari  berbagai  jenis  penyakit.  Pemberian  motivasi  kepada anak  agar  anak  mau  untuk  selalu  menjaga  kebersihan  diri.  Penggunaan  media  yang  menarik  dan perencanaan  kegiatan  yang  matang  serta  melibatkan  langsung  anak  dalam  kegiatan  kebersihan, karena  dengan  hal  tersebut  akan  menumbuhkan  semangat  anak  dalam  menjaga  kebersihan  diri. Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah di mengerti oleh anak sehingga anak akan lebih mudah mengaplikasikan apa yang di jelaskan oleh guru. Ketika anak mengetahui apa itu kebersihan diri dan apa saja dampak dari kurangnya dalam menjaga kebersihan diri maka kemauan anak akan semakin tinggi dalam menjaga kebersihan.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Alamsyah. (2015). Ini Pentingnya Ajari Kebersihan Pada Anak Sejak
Dini, https://www.republika.co.id/ , diakses tanggal 1 Desember 2021 Asmani,  Jamal  Ma’mur.  (2011). Buku  Panduan  Internalisasi  Pendidikan    Karakter  di  Sekolah .
Yogyakarta: Diva Press.
Bogor, K. (2019). Pentingnya Peran Guru dalam Pendidikan. Bogor:
Kampus kita; http://koranbogor.com/berita/kampus-kita/pentingnya-peran-guru-dalam- pendidikan/ . Iskandar, J. (2016). Metode Penelitian Sosial . Bandung: Puspaga.
Isro’in, Laily & Andramoyo, Sulistyo. (2012). Personal Hygiene . Yogyakarta: Graha Ilmu. Livianti, Devi, Ali, Muhammad & Yusuf, Abas. (2015). Peran Guru Terhadap Kebersihan Diri Anak Usia  4-5  Tahun  Di  Paud  Sutitah  Soedarso  1  Desa  Jungkat. Jurnal  pendidikan  dan pembelajaran khatulistiwa . Vol 4, No. 4
Melati,  Risang.  (2012).  Kiat  Sukses  Menjadi  Guru  PAUD  yang  Disukai  Anak-Anak.  Yogyakarta:
Araska.
Muhson,  A.  2004. Meningkatkan  Profesionalisme  Guru:  Sebuah  Harapan .  Jurnal  Ekonomi  & Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.21831/jep.v1i2.665
Mulyasa. (2014). Manajemen PAUD . Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Niati, Wika. (2019). Peran Guru Dalam Menstimulasi Perkembangan Bajsa Anak Pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun Di TK Darma Wanita Kab. Seluma. Al Fitrah Journal Of Early Childhood Islamic Education . Vol. 3 No. 1 Perry,  Peterson,  Potter.  (2005). Buku  Saku  Ketrampilan  Dan  Prosedur  Dasar .  Jakarta:  Widya Medika Java Books Indonesia
Putri,  Syamsurandi  Eka  &  Eliza,  Delfi.  (2019). Peningkatan  Kerjasama  Anak  Melalui  Cerita Minangkabau Di Taman Kanak - Kanak Nurul Haq Sasak. Inovtech. Volume 01 Number 02. Issn Online 2715-2049
Reindrawati,  Dian  Yulie.  (2020).  Pembiasaan  Menjaga  Kebersihan  Sejak  Usia  Dini  (Pengabdian Pada Murid TK Bintang Kecil Surabaya). Jurnal Anadara Pengabdian Kepada Masyarakat . Vol. 2, No. 1
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sayer,  I.  M.,  Kristiawan,  M.,  &  Agustina,  M.  (2018). Fairy  Tale  as  a  Medium  for  Children’s Character Cooperation Building .Al-Ta lim Journal,25(2), Suryana,  Dadan  &  Delfia,  Eva.  (2019). Implementation  Of  Children’s  Numerical  Skill  Learning Activity  In  Early  Childhood  Education .  Atlantis  Press .  Advences  In  Social  Sclence, Education And Humanities Research . Volume 449 Tanang, H., & Abu, B. 2014. Teacher Professionalism and Professional Development Practices in South Sulawesi , Indonesia . Journal of Curriculum and Teaching, 3(2), 25–42.