## PENGARUH MODEL PAIR CHECK TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR TEKS NARASI (CERITA FANTASI) PADA SISWA KELAS VII SMP SWASTA BUDI SETIA SUNGGAL TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Aulia Rahmadhani 1 , Annisa 2 , Ibrahim Daulay 3
Universitas Prima Indonesia 1 , Universitas Prima Indonesia 2 , Universitas Prima Indonesia 3 Pos-el: liarahmadhani17@gmail.com 1 , rindi.nisa48@gmail.com 2 , daulay.ibrahim@yahoo.co.id 3

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  model pair  check terhadap kemampuan  mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi  (cerita  fantasi)  pada  kelas  VII  SMP Swasta  Budi  Setia Tahun Pelajaran  2018/2019.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif menggunakan  metode  eksperimen  dengan  desain two  group  post-test  only  design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Swasta Budi Setia Sunggal yang berjumlah 91 siswa. Penelitian sampel dengan teknik random sampling. Berdasarkan teknik tersebut diperoleh kelas  VII-A  sebagai  kelas  eksperimen  terdiri  dari  30  siswa  dan  kelas  VII-B  sebagai  kelas kontrol  terdiri  dari  30  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  tes,  yaitu post- test. Proses  pengumpulan  data  dengan  cara  menugaskan  siswa  mengidentifikasi  unsur-unsur teks  narasi  (cerita  fantasi).  Sebelum  dilakukan  analisis  data,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji normalitas  dan  uji  homogenitas  yang  menunjukkan  bahwa  skor  post-test  berdistribusi  normal dan homogen. Teknik analisis data adalah uji-t. hasil penelitian menunjukkan adanya pebedaan kemampuan  mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi  (cerita  fantasi)  siswa  kelas  VII  SMP Swasta  Budi  Setia  Sunggal  dengan  model pair  check dan  tanpa  model pair  check. perbedaan tersebut ditunjukkan oleh hasil uji-t yaitu t hitung = 11,2, t tabel = 2,03 maka kriteria pengujian hipotesis penelitian ini adalah t hitung > t tabel . Hipotesis nilai H 0 ditolak dan hipotesis alternatif ( H a ) diterima.hal ini  membukikan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  model pair  check terhadap kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (ceriat fantasi) pada siswa kelas VII SMP Swasta Budi Setia Sunggal Tahun Pelajaran 2018/2019.
Kata Kunci: Model Pair Check, Teks Narasi.

## ABSTRACT
This study aim to determine the effect of the pair check model on the ability to identify elements  of  narrative  text  (fantasy  stories)  in  the  class  VII  SMP  Swasta  Budi  Setia  Sunggal School yers 2018/2019. This research is a quantitative study using an experimental method whit the design of two post-test  groups only design. The population in this study were class students VII  SMP  Swasta  Budi  Setia  Sunggal  which  amounted  to  91  students.  Sampel  research  using random  sampling  technique.based  on  the  technique  obtained  by  the  class  VII-A  as  an experimental class consistas of 30 students and class VII-B as a control class concicting of 30 students.  Data  collection  techniques  using  tests.  The  process  of  collecting  data  by  assigning students  to  identify  the  elements  of  narrative  text  (fantasy  stories).  Before  data  analysis,  the normality  test  is  carried  out  firt,  and  the  homogeneity  test  shows  that  the  post-test  score  is normally distributed and homogeneous. Data analysis technique is the t-test. The results of the study indicate a difference in the ability to identify elements of narrative text (fantasy stories) of class students VII SMP Swasta Budi Setia Sunggal whit the pair check model and without the pair  check  model  the  difference  is  indicated  by  the  results  of  the  t-test  namely 𝑡 𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡 =  11,2, 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 =2,03  then  the  hypothesis  testing  criteria  of  this  study  are 𝑡 𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 .  Value
hypothesis 𝐻 0 rejected  and  alternative  ( 𝐻 𝑎 )  be  accepted.  This  proves  that  there  is  a  positive influence on the  pair  check  model  on  the  ability to identify  elements  of  narrative text  (fantasy stories) in class students VII SMP Swasta Budi Setia Sunggal school year 2018/2019.
Keywords: Pair Check Model, Narrative Text.

## 1. PENDAHULUAN
Model  pembelajaran  merupakan suatu hal yang penting dalam pendidikan, karena dalam suatu
pembelajaran  memerlukan  model  untuk membentuk  suatu  rancangan  dalam  pola pembelajaran yang tepat. Seperti pendapat  Soekamto  (dalam  Shoimin, 2016:23)  model  pembelajran  adalah kerangka  konseptual  yang  melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan  pengalaman  belajar untuk  mencapai  tujuan  belajar  tertentu, dan  berfungsi  sebagai  pedoman  bagi para perancang aktivitas belajar mengajar. Model-model pembelajaran memang  sudah  banyak  dikembangkan pada Kurikulum 2013 ( K13 )  ini untuk memudahkan dalam proses pembelajaran.  Namun,  peneliti  akan menguji dengan satu model pembelajaran. Model pembelajaran yang akan  peneliti  eksperimenkan  adalah model  pembelajaran  yang  cukup  setara dengan langkah
pembelajarannya sehingga akan lebih berpengaruh.
Banyaknya  model  yang  dapat dieksperimenkan, sebagai peneliti model yang digunakan adalah model pair check (  pasangan  mengecek)  agar  dapat memudahkan siswa dalam proses pembelajaran. Model pair check (pasangan  mengecek)  merupakan  model pembelajaran dimana siswa saling berpasangan dan menyelesaikan persoalan  atau  tukar  pikiran  melalui pendapat  yang  saling  memberi  saran. Dengan model ini siswa dapat berkomunikasi, berdiskusi, berpikir bersama-sama,  sehingga  model  menjadi salah  satu  alasan  model  ini  cocok sebagai  penelitian.  Model  ini    dapat
memfokuskan  pada  keaktifan  siswa  dan menumbuhkan  motivasi  belajar  siswa sehingga  guru  hanya  menjadi  fasilitator saja.  Hal  ini  cocok  untuk  belajar  pada
Kurikulum Nasional (K13) yang memberikan  kesempatan  lebih  untuk siswa.  Untuk  itu  model  ini  cukup berpengaruh digunakan dan dieksperimenkan. Selain itu, peneliti melakukan wawancara  terkait  model  pembelajaran yang kurang berpengaruh. Dari hasil wawancara dan pengamatan  pada  suatu  kesempatan observasi  pada  tanggal  10-05-2018, peneliti  menemukan  masalah  terkait model  pembelajaran  yang  digunakan. Kesulitan-kesulitan  dan  permasalahan salah satunya terdapat pada keterampilan membaca, hal  ini dialami oleh kelas VII SMP  Swasta  Budi  Setia  Sunggal  yang sulit  memahami  sebuah  teks  bacaan ketika guru meminta
untuk mempraktikan  membacanya.  Alasannya siswa  kurang  paham,  kurang  percaya diri, malu. Melalui bantuan guru Bahasa Indonesia  kelas  VII  SMP  Swasta  Budi Setia  Sunggal,  peneliti  mengamati  hasil nilai  praktik  membaca  pada  tanggal  11- 05-2018/12-05-2018.  Dari  3  kelas  VII yang  terdapat  di    sekolah  tersebut, tedapat 1 kelas yang cenderung memiliki nilai  tinggi  pada  keterampilan  membaca dikelas.  Guru  bahasa  Indonesia  di  SMP Swasta Budi Setia Sunggal yang peneliti wawancarai, mengaku bahwa hal penting yang  menjadikan  keberhasilan  dalam pembelajaran  membaca  siswa  salah satunya adalah jenis model pembelajaran yang digunakan di kelas pada pembelajaran khususnya teks sastra. Untuk dapat mengatasi
permasalahan  yang  berkaitan  dengan
ketidak  optimalan  dalam  pembelajaran membaca  teks  sastra,  banyak  model- model pembelajaran yang dapat digunakan.  Model  pembelajaran  yang cocok  antara  lain  model  pembelajaran Pair  Check (pasangan  mengecek)  yang membantu siswa dengan diskusi kelompok  untuk  memahami  teksnya serta  dapat  memberikan  keuntungan pada  waktu  praktik  membaca,  model pembelajaran Pair  Check yang  dapat membantu siswa menyampaikan pendapat dengan lebih baik. Model  pembelajaran Pair  Check (pasangan  mengecek)  yang  memberikan kesempatan  siswa  untuk  dapat  lebih leluasa  berdiskusi  terkait  materi  akan sangat membantu siswa dalam menyimak  dan  membaca  sebuah tells
untuk  dapat  dipahami  sebelum  saat praktik. Pengujian pada model pembelajaran Pair Check pada penelitian
ini, akan mengetahui model ini berpengaruh untuk pembelajaran membaca. Dengan adanya penelitian ini,
hasil  yang  akan  diketahui  secara  faktual berdasarkan hasil penelitian dan pengukuran  keterampilan  siswa  di  akhir penelitian,  akan  menjadi  bukti  konkret terkait pengaruh yang
lebih menguntungkan dari model ini.
Sesuai  penjelasan  tersebut,  maka model tersebut dilakukan pada salah satu Kompetensi  Dasar  (KD)  Kurikulum 2013  (K13),  yaitu  Mengidentifikasi Unsur-unsur Teks Narasi (cerita fantasi). KD tersebut dalam keterampilan membaca  pada  salah  satu  jenis  teks sastra.  Dalam  hal  ini,  siswa    akan mempraktikan  membaca  agar  dapat tercapai  sesuai  dengan  kompeten  dasar yang  ada  berdasarkan  kurikulum  yang berlaku, untuk teks narasi yang diajarkan pada  siswa  SMP  kelas  VII  memerlukan banyak  perhatian  agar  pembelajaran yang  digunakan  tepat  dan  sesuai  pada pembelajaran.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ialah  langkah- langkah  yang  dimiliki  dan  dilakukan oleh  peneliti  dalam  rangka  untuk pengumpulan  data  dan  informasi  yang telah  didapatkan.  Sesuai  juga  dengan pedapat  (Sugiyono,  2017:2)  medote penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah  untuk  mendapatkan  data  dengan tujuan dan kegunaan tertentu.
Adapun  metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode eksperimen.  Metode  ini  digunakan karena  dalam  peneliti  ingin  mengetahui pengaruh  model pair  check terhadap kemampuan mengidentifikasi unsur- unsur teks narasi (ceritra fantasi)
Jadi  dalam  pelaksanaanya,  kelas
yang dieksperimenkan adalah yang telah ditentukan  berdasarkan simple  random sampling yaitu VII-A dengan
menggunakan  model  pair  check  dalam mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi (cerita  fantasi)  sedangkan  kelas  yang dikontrol  yaitu  VII-B  tanpa  bantuan model.  Adapun    desain  penelitian  ini dapat dilihat pada tabel berikut ini:

## Tabel 1 Two Group Post-test Design
Only Kelompok Perlakuan Postes Eksperiment Model Pair Check VII a
Kontrol Konvensional
VII b
Populasi  dalam  penelitian  ini Menurut  (Arikunto,  2010:173)  bahwa populasi adalah keseluruhan objek penelitian.  Kemudian  menurut  (Sudjana, 2005:6)  totalitas  semua  nilai  yang mungkin,  hasil  menghitung  ataupun pengukuran,  kuantitaf  maupun  kualitatif mengenai  karakteristik  tertentu  dari semua  anggota  kumpulan  yang  lengkap dan  jelas  yang  ingin  dipelajari  sisaf- sifatnya, dinamankan populasi.
Berdasarkan  pendapat  di  atas, maka  populasi  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  siswa  kelas  VII  SMP
Swasta  Budi  Setia  Sunggal  Tahun Pelajaran  2018/2019,  adapun  jumlah siswa  yang menjadi  dalam  penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 2 Jumlah siswa kelas VII SMP
Budi Setia Sunggal
No
Kelas Jumlah 1 VII A 30 2 VII B
30 3
VII C 31 Jumlah Keseluruhan siswa
91

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian Tabel 3 Hasil Pencapaian Mengidentifikasi Unsur-unsur Teks Narasi (Cerita Fantasi) Siswa di Kelas Kontrol (X²) No Nilai Freku ensi Presenta si Kategori 1 85- 100 - 0% Sangat Baik 2 70- 84 2 6.66% Baik 3 55- 69 7 23,33% Cukup 4 40- 54 15 50%
Kurang 5 0-39 6 20% Sangat Kurang Jumlah 30 100% -
Berdasarkan  tabel  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  presentasi  kategori baik lebih dominan dibandingkan
kategori  lainnya  dan  berdasarkan  tabel tersebut  juda  dapat  diketahui  bahwa peningkatan kemampuan mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi (cerita fantasi) dilakukan
pengelompokan  dalam  bentuk  diagram lingkar sebagai berikut.
Diagram 1 Hasil Mengidentifikasi Unsur-unsur Teks Narasi (Cerita Fantasi) di Kelas Kontrol
Berdasarkan  diagram  lingkaran  di atas  diperoleh  data  sebanyak  100%. Dikelompokan  menjadi  lima  kelompok yaitu,  sangat  bai,  baik,  cukup,  kurang, sangat  kurang.  Bila  dilihat  diagram tersebut  nilai  sangat  baik  dan  sangat kurang  tidak  tertera  dalam  digram tersebut. Hal ini dikarenakan siswa tidak memiliki  nilai  sangat  baik  dan  sangat kurang.  Sedangkan  yang  memperoleh nilai  kurang  mendominasi  hasil  diagram sebanyak  50%,  sedangkan  untuk  nilai cukup  sebanyak  23,33%,  nilai  baik sebanyak    6,66%  an  nilai  sangat  kurang 20%.  Jadi,  kategori  kurang  lebih dominan  dibandingkan  kategori  yang lainnya.
Tabel 4 Hasil Pencapaian Mengidentifikasi Unsur-unsur Teks Narasi (Cerita Fantasi) Siswa di Kelas Eksperimen (X¹)
sangat baik
baik cukup kurang sangat kurang 50% 23,33% No Nila i Frekuen si Presenta si Kateg ori
1 85- 100
3 10% Sanga t Baik
2 70- 84 15 50% Baik 3 55- 69 12 40% Cukup 4 40- 54 - Kuran g 5 0-39 - Sanga t Kuran g Jumlah 30 100% -
Berdasarkan  tabel  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  presentasi  kategori baik lebih dominan dibandingkan kategori  lainnya  dan  berdasarkan  tabel tersebut  juda  dapat  diketahui  bahwa peningkatan kemampuan mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi (cerita fantasi) dilakukan
pengelompokan  dalam  bentuk  diagram lingkar sebagai berikut:
Diagram 2 Hasil Mengidentifikasi
Unsur-unsur Teks Narasi  (Cerita Fantasi) di Kelas Eksperimen
Berdasarkan diagram
lingkaran di atas diperoleh data senganyak 100%.
Dikelompokan menjadi  lima  kelompok  yaitu:  sangat baik,  baik,  cukup,  kurang,  dan  sangat kurang.  Bila  dilihat  diagram  tersebut nilai  sangat  kurang  dan  kurang  tidak tertera  dalam  diagram  tersebut.  Hal  ini dikarenakan  siswa  tidak  memiliki  nilai sangat  kurang  dan  kurang.  Sedangkan yang memperoleh nilai baik mendominasi  hasil  diagram  sebanyak 50%    sedangkan  untuk  nilai  sangat  baik sebanyak 10% dan nilai  cukup sebanaya 40%.

## Pembahasan
Setelah melakukan prosedur penelitian seperti uji normalitas,
homogenitas,  dan  pengujian  hipotesis akhirnya dapat ditemukan hasil penelitian  yaitu:  ”Terdapat  Pengaruh Model Pair Check terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-unsur Teks
Narasi (Cerita Fantasi) Pada Siswa Kelas
VII  SMP  Swasta  Budi  Setia  Sunggal Tahun  Pelajaran  2018/2019.  Hail  ini dibuktikan  berdasarkan    perhitungan diketahui  adanya  peningkat  kemampuan mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi (cerita  fantasi)  yang  diajarkan  dengan melakukan  model pair  check berada pada  tingkat  baik  dengan  nilai  rata-rata 70,3, sedangkan kemampuan
mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi yang  diajarkan  tanpa model  pair  check
mendapatkan  nilai  rata-rata  47,5  dengan kategori cukup. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai siswa pada kelas kontrol dan kelas  eksperimen  mengalami  perbedaan yang  cukup  signifikan.  Hal  tersebut menunjukkan hasil pembelajaran  dengn melakukan model pair check. Berdasarkan  data,  dapat  dilihat  bahwa kemampuan  siswa  kelas  kontrol  dalam mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi (cerita fantasi) lebih rendah dibangingkan kelas eksperimen. Unggulan  (kelas  eksperimen) tersebut  disebabkan  ketikan  dilakukan model pair check keaktifan dan semanagat  siswa.  Hal  tersebut akan mendorong minat dan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi), karena ada sesuatu penghargaan  yang  diberikan  atas  hasil kerja siswa. Siswa yang merasa kemampuannya  dalam  mengidentifikasi unsur-unsur  teks  narasi  (cerita  fantasi) masih kurang akan berusaha mendapatkan penghargaan tersebut dengan belajar lebih giat lagi. Sedangkan pada kelas yang tanpa melakukan model pair check (kelas kontrol) akan cenderung  bersifat  pasif  dan  hanya menerima informasi tanpa adanya dorongan  untuk  mengasa  kemampuan mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi (cerita  fantasi)  dan  mencoba  untuk mengembangkannya.  Dalam  hal  ini mungkin  dapat  dilakukan  terhadapat siswa yang sudah
mammpu mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  narasi
(cerita fantasi) dengan baik
sangat baik baik cukup 50% 40% 10%
Selanjutnya setelah diketahui hasil pengujian hidpotesis dengan menggunakan  perhitungan  dan  analisis statistik  dengan  uji  ”t”  diketahui  ada perbedaan yang
signifikanantara
kemampuan mengidentifikasi unsur- unsur  teks  narasi  (cerita  fantasi)  dengan model pair  check dengan  tanpa  adanya model pair  check oleh  siswa  kelas  VII SMP Swasta Budi Setia Tahun Pelajaran 2018/2019,  dengan  nilai  yakn i 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > t tabel , 11,2 >2,03.
Berdasarkan  data-data  tersebut, ditemukan  bahwa  ada  peningkatan kemampuan mengidentifikasi unsur- unsur  teks  narasi  (cerita  fantasi)  dengan adanya  model pair  check. Dengan demikian,  model pair  check pada  saat proses  pembelajaran  mengidentifikasi unsur-unsru  teks  narasi  (cerita  fantasi) siswa  kelas  VII  SMP  Swasta  Budi  Setia Tahun Pelajaran 2018/2019.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa:
a. Terdapat pengaruh dari kemampuan  siswa  VII  SMP Swasta Budi Setia Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) dengan tanpa  adanya  model pair  check dapat dikategorikan kurang dengan  rata-rata 47,5.
b. Terdapat pengaruh dari kemampuan  siswa  kelas  VII SMP  Swasta  Budi  Setia  Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) dengan adanya  model pair  check dapat
dikategorikan  baik  dengan  rata- rata70,3.
c. Model pair  check memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur teks  narasi  (cerita  fantasi)  dari pada  tanpa  model pair  check
pada  siswa  kelas  VII  SMP Swasta Budi Setia Tahun Pelajaran  2018/2019.  Hal  ini hasil  perbandingan  nilai  rata-rata antara dengan adanya model pair check dengan  tanpa  adanya model pair  check yakni,  nilai rata-rata  kelas  ekperimen  70,3 sedangkan  nilai  rata-rata  kelas kontrol  47,5.  Selain  itu,  dapat juga  dilihat  dari  hasil  uji  ”t” diperoleh t hitung > t tabel yaitu 11,2  >  2,03.  Maka,  hipotesis  nol ( H 0 ) ditolak dan hipotesis alternatif ( H a ) diterima.
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas dan  hasil  pengamatan  selama  proses penelitian berlangsung, penelitian mengemukakan  beberapa  saran  sebagai berikut: a. Kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur  teks  narasi  (cerita fantasi)  perlu  ditingkatkan  lagi. Hal tersebut tentunya memerlukan  berbagai  sterategi dan  teknik  serta  adanya  model pair check agar siswa tidak bosan dalam  belajar  mengidentifikasi unsur-unsur  teks  narasi  (cerita fantasi) .
b. Sebagai  bahan  masukan  bagi mahasiswa  (penelitian  lain)yang ingin melakukan penelitian dengan fokus permasalahan yang sama.
c. Perlu dilakukan penelitian lanjutan agar memberikan khususnya  dalam  meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi unsur-unsru teks narasi (cerita fantasi).

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Afif, Nur Afifa. 2018. Penerapan Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Pair Check  untuk Meningkatkan Keterampilan  Menulis  Materi Menyusun  Paragraf  pada  Siswa di  Kelaas  III  MI  Sunan  Ampel
Kesambi-Porong Sidoarjo. Jurnal : Scholar
Anwar,  Dessy.  2013. Kamus  Bahasa
Indonesia. Surabaya  :  Amelia Computindo Arikunto,  Suharsimin.  2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Azizah, Ratu Intan. 2017. Pembelajaran Mengidentifikasi Unsur-unsur Teks Narasi dengan Menggunakan  Metode  Pair  and Check di kelas VII SMP Negeri 14 Bandung Tahun Pelajaran 2017/2018. Instutional Repositories & Scientific Journals : Universitas Pasundan.
Kuslaila, Meri. 2019. Eksperimen Model Pembelajaran Pair Check pada Materi Pokok Segitiga Belajar Peserta Didik. Jurnal: ResenarcGate Mulyadi,  Yadi.  2016. Bahasa  Indonesia untuk  Siswa  SMP-MTs  Kelas  VII.
Bandung : Yrama Widya. Sakroni, Andara Addarul 2017. Pengaruh  Model  Pembelajaran Kooperatif  Tipe  Pair  Checks Terhadap  Hasil  Belajar  Bahasa
Indonesia  Siswa  Kelas  V  di  SDN 18  Batipuh  Kabupaten  Tanah Datar . Jurnal : Shcolar
Shoimin, Aris. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovasi dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika .
Bandung : Tarsito. Sudijoni.  2017. Pengantar  Statistik Pendidikan. Jakarta : PT
Rajagrafindo Persada. Sugijono.  2017. Metode  Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.
Bandung : Alfabeta.
Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D ). Bandung : Alfabeta. Surani, Dewi 2018. Pengaruh Pembelajaran  Model  Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Verbal Peserta Didik Kelas  VII  SMPN  1  Sidomulyo . Journal : Cendekia Tarigan, Hendry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan  Berbahas. Bandung : Angkasa.