Penguatan Karakter Melalui Strategi Wisdom Massage pada Generasi Milenial
Retno Fajarwati
SMA Negeri 1 Sidoharjo retno743@yahoo.co.id
Article History accepted 01/02/2020 approved 01/03/2020 published 01/04/2020

## Abstract
Character education is interpreted as education that develops the nation's character in students, in  this  case  students  so  that  they  have  values  and  character  in  themselves  and  are  able  to implement these values in daily life both as members of society and citizens who are religious, nationalist,  productive  and  creative.  Character  is  a  form  of  character,  character,  character inherent in a person's personality which is formed from the results of internalization that is used as a basis for thinking and behaving so as to cause a characteristic to the individual. Millennial generation that is addicted to the internet tends to decrease the desire to communicate directly , face  to  face,  especially  with  family.  More  than  that,  the  internet  actually  has  limited  the association of a millennial teenager. Millennials who are addicted to the internet can only relate to those who are also able to access the internet. Millennial neration can still socialize well and has a strong character that is the wisdom massage strategy..
Keywords:  millennial generation, character strengthening, wisdom massage.

## Abstrak
Pendidikan karakter dimaknai sebagai pendidikan yang mengembangkan karakter bangsa pada diri  peserta  didik  dalam  hal  ini  mahasiswa  sehingga  mereka  memiliki  nilai  dan  karakter  dalam dirinya serta mampu mengimplementasikan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai  anggota  masyarakat  maupun  warganegara  yang  religius,  nasionalis,  produktif  dan kreatif.Karakter adalah bentuk watak, tabiat, akhlak yang melekat pada pribadi seseorang yang terbentuk  dari  hasil  internalisasi  yang  digunakan  sebagai  landasan  untuk  berpikir  dan berperilaku  sehingga  menimbulkan  suatu  ciri  khas  pada  individu  tersebut.Generasi  millenial yang  kecanduan  internet  cenderung  mengalami  penurunan  keinginan  untuk  berkomunikasi secara  langsung,  tatap  muka,  khususnya  dengan  keluarga.Lebih  dari  itu,  sebenarnya  internet telah membatasi pergaulan seorang remaja millenial.Remaja millenial yang kecanduan internet hanya  bisa  berelasi  dengan  mereka  yang  juga  mampu  mengakses  internet.Perlu  adanya pembanding agar generasi milenial tetap dapat bersosialisasi dengan baik dan berkarakter kuat yaitu dengan strategi wisdom massage.
Kata kunci: generasi milenial, penguatan karakter, wisdom massage

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  digital  yang  terjadi  saat  ini  ditandai  dengan penggunaan  teknologi  hampir  dalam  setiap  aspek  kehidupan.Teknologi  telah  menjadi bagian dari kehidupan kita sehari-hari.Berbagai kemudahan dapat dinikmati, mulai dari berbelanja, berkomunikasi, sampai pembelajaran yang kini semuanya dapat dilakukan secara  on-line,  tanpa  harus  membuang  tenaga  dan  waktu.Teknologi  muncul  dengan berbagai macam jenis dan fitur baru dari hari ke hari.Kebutuhan teknologi merupakan salah  satu  kebutuhan  penting  saat  ini.Hal  ini  disebabkan  karena  teknologi  sangat dibutuhkan  untuk  banyak  keperluan.Teknologi  komunikasi  memiliki  perkembangan yang  paling  pesat.Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  tersebut  tanpa disadari  sudah  mempengaruhi  setiap  aspek  kehidupan  manusia.  Karena  dengan seiring  arus  globalisasi  tuntutan  kebutuhan  pertukaran  informasi  yang  cepat menyebabkan  peranan  teknologi  komunikasi  menjadi  sangat  penting.,  2002).  Dalam melayani  siswa  yang  merupakan  pemilik  era  milenial  ini  pendidik  harus  mampu mengembangkan media dan teknologi pembelajaran dengan baik.Kemajuan teknologi memberikan kemudahan di dalam dunia pendidikan terutama dalam mengembangkan media  pembelajaran.  Media  pembelajaran  yang  dibuat  selayaknya  memperhatikan karakteristik siswa yang berhubungan denganmotivasi, bakat, minat, kemampuan awal, gaya  belajar,  dan  kepribadian.  Seperti  yang  diketahui  bahwa  ketersediaan  sumber belajar  sangat  memengaruhi  hasil  belajar  siswa.  Metode  pembelajaran  inovatif  juga penting dalam proses pembelajaran. Semakin baik metode pembelajaran yang dipakai oleh  pendidik  didukung  oleh  media  pembelajaran  yang  menarik  maka  akan menciptakan suasana pembelajaran yang menggairahkan.
Komunikasi  menggunakan gadget tentunya  mengubah  aturan  yang  sudah  ada sebelumnya  dan  dapat  membuat  kualitas  serta  kuantitas  komunikasi  tatap  muka menurun.Siswa  dalam  kehidupan  seharihari  memang  tidak  dapat  lepas  dari  gadget. Gadget  sebagai  alat  komunikasi  dapat  digunakan  siswa  dalam  berkomunikasi  tanpa ada  batasan  waktu, karena  di  tengah  malam  pun  siswa  dapat melakukan komunikasi dengan  orang  lain.  Adapun  dilingkungan  sekolah  keberadaan  gadget  dapat  menjadi pola  interaksi  baru  dalam  berhubungan  dengan  siswa  lain,  siswa  lebih  memilih menggunakan gadget karena dianggap lebih praktis, efisien, memperpendek jarak dan mempercepat waktu serta memudahkan siswa dan tidak perlu repot datang ke tempat seseorang  yang  dimaksud.  Siswa  baru  akan  mendatangi/bertemu  teman  yang dimaksud  apabila  pesan  yang  disampaikan  melalui  gadget  tidak  tersampaikan  atau tidak  terkirim.  Hal  inimenunjukkan  bahwa gadget telah  digunakan  sebagai  cara  baru interaksi  sosial  terutama  bagi  pengguna  aktif gadget untuk  bertemu  dan  berinteraksi dengan  teman-teman  mereka.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  interaksi  sosial  di  dunia maya dengan menggunakan gadget digemari oleh banyak orang dan telah mengubah cara  berkomunikasi  (Harfiyanto,  dkk,  2015).  Kehadiran gadget pun  menjadikan perubahan perilaku siswa, dimana ketika siswa sedang bergerombol atau berkerumun untuk  sekedar  membicarakan  suatu  hal,  tidak  jarang  mereka  akan  lebih  asik  dengan gadgetnya dari pada dengan orang yang ada didekatnya.  Ketika sedang berjalan pun asik  sambil  memainkan  gadgetnya.Siswa  hanya  menunduk  menatap gadget tanpa menghiraukan lingkungan sekitar (Harfiyanto, dkk, 2015).Selain dapat digunakan untuk telepon dan pesan singkat seperti halnya telepon biasa, fasilitas dan kemudahan yang ada  dalam smartphone ,  yang  kemudian  menarik  para  remaja  untuk  menggunakan handphone  ini.Salah  satu  fitur  yang  menjadi  kelebihan  smartphone  dari  handphone- handphone lainnya adalah banyaknya fitur yang tersedia. Ini yang membuatsmartphone  memiliki  daya  tarik  yang  cukup  tinggi,  seperti  fasilitas  chatting atau fasilitas percakapan singkat melalui WhatsApp, Line, Twitter, Instagram, Youtube , dan  lain-lain  (Yenni  Yuniati,  dkk,  2015:1).  Dengan  berbagai  fasilitas  ini,  maka pengguna  dapat  mengirim  pesan  singkat,  mengirim  gambar,  data,  melakukan percakapan  secara  berkelompok  atau  conference,  mengirimkan  pesan  suara maupun
mengirimkan  lokasi  dimana  kita  berada.Fasilitas  lain  dari  smartphone  misalnya, fasilitaspush e-mail (mengirimkan pesan elektronik dengan jaringan internet), browsing (penjelajahan dunia maya dengan jaringan internet), hiburan seperti pemutaran musik maupun  video,  kamera  dan  juga  kemampuan  penyimpanan  data  yang  hampir  mirip seperti yang terdapat pada komputer (Yenni Yuniati, dkk, 2015:1). Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan gadget digunakan tanpa batasan waktu, bisa saat di sekolah maupun di rumah, dan di tempat lain, cara yang digunakan siswa bisa  dengan  cara  sambil  mengobrol,  sambil  berjalan,  saat  berkerumun,  dan  lain sebagainya. Fungsi atau kegunaan gadget dianggap menjadi pola interaksi baru dalam berhubungan  dengan  siswa  lain,  siswa  lebih  memilih  menggunakan  gadget  karena dianggap  lebih  praktis,  efisien,  memperpendek  jarak  dan  mempercepat  waktu  serta memudahkan  siswa  dan tidak  perlu repot  datang ke tempat  seseorang. Aplikasi  yang digunakan juga bermacam-macam seperti whatsapp, LINE, BBM, facebook, videocall , dan  lain  sebagainya.Secara  sosial.  Menurut  dr.  Neil  aldrin,  m.psi,  psikolog,  generasi alpha  cenderung  bersikap  lebih  pragmatis  materialistic,  karena  dibesarkan  di  era kemajuan teknologi. Mereka juga berpikir dengan sangat praktis, kurang memerhatikan nilai-nilai,  dan  secara  umum  lebih  egois  di  banding  generasi-generasi  sebelumnya. Kemajuan  teknologi  yang  pesat  ini  pun  ke  depannya  pasti  akan  mempengaruhi mereka:  mulai  dari  gaya  belajar,  materi  yang  dipelajari  di  sekolah,  sampai  dengan pergaulan mereka sehari-hari.
Para  remaja  millenial  sangat  aktif  membangun  dunia  kognitifnya.Mereka  sudah mempunyai  pola  pikir  sendiri  alam  menanggapi  masalah,  memilah-milah  dan mengorganisir  ide-ide  dan  menciptakan  ide  baru.Kemampuan  remaja  millenial  dalam belajar,  memori,  menalar,  berpikir  dan  bahasa  sangat  berkembang  sehingga  mereka dapat  berpikir  secara  abstrak  atau  tentang  sesuatu  yang  abstrak.  Remaja  millenial mampu berspekulasi. Mereka mulai mempertanyakan keabsahan pemikiran yang ada dan  mempertimbangkan  banyak  alternatif  pemikiran  yang  lain  sehingga  seringkali mereka  mengalami  konflik  pemahaman.  Internet  dapat  menjadi  salah  satu  sarana remaja  millenial  memperoleh  informasi  serta  jawaban-jawaban  dari  masalah  yang dihadapi.Internet  dapat  memperluas  wawasan  berpikir  remaja  millenial.  Akan  tetapi, apabila  seorang remaja millenial  kecanduan  internet,  ia  menjadi  terikat  pada  internet. Internet lalu dijadikan satu-satunya sumber kebenaran. Seorang remaja millenial tidak lagi  mampu  membedakan  hal-hal  mana  yang  nyata  dan  hal-hal  mana  yang  maya. Baginya  yang  maya  juga  nyata.  Remaja  millenial  menjadi  kehilangan  pola  pikirnya sendiri.  Pola  pikirnya  sangat  dipengaruhi  pola  pikir  yang  ada  dalam  internet.  Masa remaja  millenial  merupakan  masa  yang  penuh  gejolak  bagi  remaja  millenial. Ketegangan  emosi  meninggi  karena  adanya  perubahan  fisik  dan  kelanjar,  pencarian identitas  diri,  serta  konflik-konflik  sosial.  Selain  itu,  remaja  millenial  sangat  rentan terhadap pendapat orang lain tentang dirinya. Remaja millenial sangat memperhatikan dirinya  sendiri.  Dalam  diri  remaja  millenial  juga  mulai  timbul  rasa  cinta  dan  kasih sayang  terhadap  oranglain,  khususnya  lawan  jenis.  Internet  dapat  membantu perkembangan emosi seorang remaja millenial. Remaja millenial dapat melampiaskan segala  perasaan  yang  ada  dalam  dirinya  dengan  berbagai  cara  seperti  lewat  situs jejaring  sosial, Facebook atau Twiter. Pada  masa  remaja  millenial,  seorang  remaja millenial mulai melepaskan diri dari orang tua. Mereka mulai menyesuaikan diri dengan lawan  jenis.  Kelompok  teman  sebaya  sangat  berpengaruh  dalam  pergaulan  remaja millenial.  Internet  dapat  membantu  remaja  millenial  dalam  bersosialisasi.Internet memudahkan  remaja  millenial  menjalin  relasi  dengan  teman  ataupun  lawan  jenis. Jarak  dan  waktu  tidak  lagi  menjadi  halangan  dalam  hal  komunikasi.Akan  tetapi, sebuah penelitian menggungkapkan bahwa seorang remaja millenial yang kecanduan internetcenderung  mengalami  penurunan  keinginan  untuk  berkomunikasi  secara langsung, tatap muka, khususnya dengan keluarga. Lebih dari itu, sebenarnya internet telah membatasi pergaulan seorang remaja millenial.Remaja millenial yang kecanduan
internet  hanya  bisa  berelasi  dengan  mereka  yang  juga  mampu  mengakses  internet. Sudah  tidak  dipungkiri  lagi,  kehidupan  kita  sangat  lekat  dengan  kemajuan  teknologi, apalagi dikalangan remaja millenial yang sangat berpengaruh pada kemajuan teknologi suatu negara.Sekitar tahun 2000-an internet sudah mulai dikenal oleh masyarakat kita, dengan semakin banyak pengguna internet muncul lah jejaring-jejaring sosial. Semakin lama  jejaring  sosial  berkembang  sangat  pesat,  antara  lain Facebook,  Twitter, Friendster  MySpace dan  banyak  lagi.  Jejaring  sosial  mempunyai  fungsi  utama  yaitu untuk  menjalin  pertemanan  atau  berhubungan  dengan  orang  lain  diseluruh  dunia melalui akun di jejaringan sosial tanpa harus bertatap muka langsung dan menempuh jarak yang jauh. Jelas, kalangan remaja millenial lah yang pertama kali mengenal dan berlomba-lomba  membuat  akun  dijejaring  sosial  yang  disaat  itu  sedang  mempunyai banyak pengguna.
Melihat  dari  fenomena  tersebut,  penulis  yang  merupakan  guru  PPKn  sangat prihatin  dan  berupaya  melakukan  sesuatu  hal  untuk  dapat  mengatasinya.  Penulis membuat pembanding agar para peserta didik menjadi balance dalam memanfaatkan teknologi  dan  dalam  menggunakan  smartphone  yaitu  dengan  strategi  wisdom massage.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian  tindakan  kelas  adalah  salah  satu  strategi  pemecahan  masalah  yang memanfaatkan  tindakan  nyata  dan  proses  pengembangan  kemampuan  dalam mendeteksi dan memecahkan masalah (Djunaidi, 2008:8). Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa  yang  dialami  oleh subyek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan lain sebagainya, secara holistik (utuh) dan dengan cara deskriptif dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai model pembelajaran  alamiah (Lexi, 2011:6).
Jenis  penelitian  tindakan  kelas  ( classroom  action  research )  dilakukan  oleh  guru bekerja  sama  dengan  peneliti  atau  dilakukan  oleh  guru  sendiri  yang  juga  bertindak sebagai peneliti di kelas atau di sekolah tempat ia mengajar dengan penekanan pada penyempurnaan  atau  peningkatan  proses  dan  praktis  pembelajaran.  Penelitian tindakan  kelas  (PTK)  ( action  research )  dilakukan  dengan  tujuan  memperbaiki  mutu praktik  pembelajaran  di kelasnya.  PTK  berfokus pada kelas  atau  pada  proses  belajar mengajar  yang  terjadi  di  kelas.  Sumber  data  menggunakan  data  primer  dan  data sekunder.  Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  SMA  Negeri  1  Sidoharjo,  Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Karakter  adalah  bentuk  watak,  tabiat,  akhlak  yang  melekat  pada  pribadi seseorang  yang  terbentuk  dari  hasil  internalisasi  yang  digunakan  sebagai  landasan untuk  berpikir  dan  berperilaku  sehingga  menimbulkan  suatu  ciri  khas  pada  individu tersebut  (Titin,  2008:682).  Karakter  individu  akan  berkembang  dengan  baik,  apabila memperoleh  penguatan  yang  tepat,  yaitu  berupa  pendidikan.  Pendidikan  diharapkan mampu  melahirkan  masyarakat  terdidik  berakhlak  mulia  dan  mampu  meningkatkan kesadaran  masyarakat  untuk  hidup  secara  harmonis,  toleran  dalam  kemajemukan, berwawasan  kebangsaan  yang  demokrasi  serta  berwawasan  global  seperti  yang dijelaskan  pada  Pasal  3  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Generasi  milenial  (juga  dikenal  sebagai  Generasi  Y)  adalah  kelompok  demogra setelah  Generasi  X  (Gen-X).  Tidak  ada  batas  waktu  yang  pasti  untuk  awal  dan  akhir
dari kelompok ini. Para ahli dan peneliti biasanya menggunakan awal 1980-an sebagai awal  kelahiran  kelompok  ini  dan  pertengahan  tahun  1990-an  hingga  awal  2000-an sebagai akhir kelahiran. Milenial pada umumnya adalah anak-anak dari generasi Baby Boomers  dan  Gen-X  yang  tua.  Milenial  kadang- kadang  disebut  sebagai  “ Echo Boomers ”  karena  adanya  ‘booming’  (peningkatan  besar)  tingkat  kelahiran  di  tahun 1980-an dan 1990- an.
Wisdom  massage merupakan  pesan  bijak  berupa  kata-kata  yang  dapat  dibuat oleh  para  pendidik  dengan  berbagai  media.  Pesan  yang  menyampaikan  kesadaran dan  penguatan  karakter  agar  peserta  didik  dapat  tetap  membutuhkan  lingkungannya walaupun  hidup  dalam  teknologi.  Pesan  juga  dapat  dikampanyekan  di  lingkungan sekolah  maupun  melalui  media  sosial.  Memberikan  informasi  melalui  media  sosial dengan  memperlihatkan  gejala  Nomophobia  yang  secara  tidak  sadar  pernah  target alami  dikehidupan  sehari-hari.  Melalui  serangkaian  kampanye  ini  diharapkan  target dapat  memahami  dampak  Nomophobia  hingga  muncul  prilaku  bijak  menggunakan smartphone.    Kesan  “ Fun  and  Friendly ”  yang  akan  dirasakan  oleh  target  sehingga menggugah rasa penasaran dan ingin mengetahui lebih lanjut. Selain itu kesan friendly dimunculkan  agar  pesan  tidak  terkesan  menggurui.  Sesuai  dengan  tujuan perancangan  yaitu  untuk  menumbuhkan  kesadaran  target  mengenai  dampak ketergantungan  terhadap smartphone  (Nomophobia). Perlu  adanya  informasi mengenai  apa  itu  ketergantungan  terhadap  smartphone  terlebih  dahulu,  lalu  di  susul dengan  gejala  dan  dampaknya.  Setelah  itu  target  akan  mendapatkan  tips  untuk meminimalisir gejala/dampak dari Nomophobia yang mereka alami. Pesan juga dapat dibuat  dengan AISAS ( Attention, Interest, Search, Action, Share ) dipilih karena pesan ini  memanfaatkan  teknologi  yang  banyak  di  gandrungi  pada  saat  ini  seperti smartphone. Hampir setiap hari target bersentuhan dengan smartphone-nya, terutama media  sosial  yang  hampir  setiap  waktu  dapat  diakses  oleh  target.  Selain  Instagram, Facebook  digunakan  sebagai  akun  media  sosial  yang  akan  membagikan  postingan wisdom  massage .  Untuk  menunjang  informasi  yang  lebih  banyak,  pesan  ini menggunakan  Web  untuk  memberikan  informasi  lengkap  mengenai  etika  pengguna smartphone.  Dengan  media  ini  diharapkan  pesan  dapat  dengan  mudah  diterima  oleh target/generasi milenial

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pembahasan,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa pengguatan  karakter  sangat  penting  terutama  untuk  Generasi  Millenial.  Gejala  ini dianggap gejala yang wajar dan biasa saja karena mereka belum mengetahui jika hal yang mereka alami adalah gejala dari Nomophobia. Dengan adanya wisdom massage ini  diharapkan  generasi  millenial  dapat  lebih  memahami  apa  itu  Nomophobia  berikut dampaknya,  agar  mereka  dapat  membatasi  penggunaan  smartphone  yang  kurang penting. Selain itu kampanye ini bertujuan untuk membentuk pola pikir baru pengenai penggunaan smartphone agar muncul perilaku bijak menggunakan smartphone. Untuk menunjang keberhasilan kampanye dan penyampaian pesan maka media yang dipilih adalah media yang sangat dekat dengan Target Audience yaitu media sosial. Media ini akan  dibagi  berdasarkan  strategi  yang  telah  dirancang  menggunakan  model komunikasi  AISAS  ( Attention,  Interest,  Search,  Action,  Share ).  Mulai  dari  menarik perhatian  target,  menarik  rasa  ingin  tahu  target,  memberi  informasi  pada  target, mempersuasi  target  hingga  target  membagikan  informasi  kepada  teman-temannya melalui  akun  media  sosial  pribadinya.  Sebagai  reminder  untuk  Target  Audience perancang  membuat  beberapa  gimmick  yang  dapat  digunakan  oleh  target  pada aktivitas  sehari-hari,  sehingga  dimanapun  dan kapanpun  target  akan tetap  mengingat kampanye  dan  pesan  yang  ada  di  dalamnya.  Berikut  saran  untuk  hasil  perancangan perlu  adanya  pengenbangan  dari  visual  akan  pesan  dapat  lebih  menarik  perhatian target  audience,  pesan  yang  disampaikan  perlu  pendalaman  dari  segi  empati
(perasaan  yang  pernah  target  audience  alami),  agar  target  dapat  lebih  merasakan pengalaman  yang  pernah  dirasakan  namun  terlupakan  dan  visual  yang  ditampilkan telah  merepresentasikan  generasi  milenial.  Dengan  wisdom  massage  para  pecinta smartphone khususnya generasi millennial dapat tetap bersosialisasi dan berkarakter

## DAFTAR PUSTAKA
Hamid,  Abdul  .2018.  Revolusi  Industri  4.0,  Peluang  dan  Tantangannya  Bagi Pembelajaran Ilmu Sosial.
https://www.unimed.ac.id/2018/10/11/revolusi-industri-4-0-peluang-dan  tantangannya- bagi-pembelajaran-ilmu-sosial
Herwina dan Iswan, 2018. Penguatan pendidikan karakter perspektif Islam Dalam era millenial ir. 4.0.
Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Era  Revolusi  “Membangun  Sinergitas  dalam Penguatan  Pendidikan  Karakter  pada  Era  IR  4.0”  Universitas  Muhammadiyah Jakarta, Indonesia, 24 Maret 2018 ISSN : 2621-6477
Sjarkawi.  2006.  Pembentukan  Kepribadian  Anak  Peran  Moral  Intelektual,  Emosional, dan Sosial Sebagai Wujud Integritas Membangun Jati Diri. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukartono,  2018.  Revolusi  Industri  4.0  dan  Dampaknya  terhadap  Pendidikan  di Indonesia