## Kampung Inggris di Lingkup Sekolah Sebagai Prasarana Alternatif Pembelajaran
Bahasa Inggris Intensif
Arining Wibowo (Corresponding Author) Fakultas Bahasa dan Sastra Universitas Kanjuruhan Malang Jl. S. Supriyadi 48 Malang, Indonesia Phone: (0341) 801488 (ext:341) E-Mail: cacamarisa90@yahoo.com
Abstrak: Artikel ilmiah ini dibuat berdasarkan penelitian tentang pengaruh English Camp terhadap minat para siswa dalam mempelajari bahasa Inggris, atau yang kita kenal dengan istilah kampung Inggris. Penelitian ini diadakan di M.A Al-Itihad Poncokusumo Malang, Jawa Timur. Kampung Inggris merupakan istilah yang diadopsi dari sistem pembelajaran yang cukup terkenal di daerah Pare, Kediri, Jawa Timur. Melihat keberhasilan dan tingginya animo masyarakat tentang keberadaan kampung Inggris ini dalam memberikan short course bahasa Inggris, memberikan inspirasi kepada peneliti untuk mencoba mentransformasikan metode tersebut ke dalam bentuk yang berbeda, yaitu mengadakan English Camp atau kampung Inggris berbasis sekolah. Ini artinya kampung Inggris tersebut bisa diselenggarakan di sekolah-sekolah dengan metode yang hampir sama dengan yang dipraktikkan di Kampung Inggris Pare. Dengan begitu, minat siswa dalam mempelajari bahasa Inggris akan tumbuh dan mereka bisa mengikuti kegiatan pembelajaran bahasa Inggris secara intensif dan mudah tanpa harus mengeluarkan banyak biaya.
Dalam  penelitian  ini  akan  dipaparkan  berbagai  temuan  tentang  pelaksanaan English Camp yang  telah  dilaksanakan  di  M.A  Al-Itihad  Poncokusumo  Malang  dan  pengaruhnya terhadap  para  siswa-siswi  dalam  memperoleh  kemampuan  berbahasa  Inggris  selama mengikuti English  Camp. Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskripsif korelasional yaitu data yang diperoleh akan dipaparkan secara apa adanya. Metode korelasional digunakan untuk mengetahui hubungan antar variabel dalam penelitian ini.
Hasil yang ditemukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa English Camp sangat memberikan  pengaruh  yang  cukup  besar  dalam  meningkatkan  kemampuan  bahasa  Inggris siswa-siswi  M.A  Al-Itihad  Poncokusumo  Malang.  Hal  itu  ditunjukkan  terutama  dari  minat yang  tinggi  yang  ditunjukkan  oleh  para  siswa.  Dari  hasil  pengolahan  data  dengan  metode Pearson  Product  Moment yang  kemudian  dilanjutkan  uji T, diperoleh  bukti  bahwa English Camp berperan  hampir  80%  dalam  meningkatkan  minat  para  siswa  dalam  mempelajari bahasa Inggris dan itu secara otomatis meningkatkan kemampuan berbahasa para siswa.
Kata Kunci: Kampung Inggris, Pembelajaran Bahasa Inggris

## Pendahuluan
English  Camp bisa  diterjemahkan sebagai  kampung  Inggris,  yaitu  sebuah tempat yang di dalamnya terdapat serangkaian  agenda,  media  pembelajaran bahasa  Inggris  dan  aturan  yang  telah disepakatii  untuk  belajar  bahasa  Inggris. Ide  dalam  penyelenggaraan  kegiatan  ini awalnya  terinspirasi dari  keberadaan Kampung  Inggris  yang  berada  di  Pare Kediri,  Jawa  Timur.  Melihat  kesuksesan Kampung Inggris Pare dan besarnya minat masyarakat  Indonesia  dalam  mengikuti pembelajaran  singkat  ( short  course )  di kota kecil tersebut, peneliti mencoba untuk mengadopsi kegiatan tersebut dalam lingkup yang lebih mudah untuk dijangkau,  yaitu kampung Inggris berbasis sekolah. Kampung Inggris berbasis sekolah  diselenggarakan  disekolah  dengan menerapkan  metode  yang  tidak  jauh berbeda  dengan  yang  diterapkan  oleh Kampung  Inggris  Pare.  Keunggulan  dari pada Kampung Inggris berbasis sekolah ini mudah untuk diterapkan oleh instansi atau sekolah  manapun  dengan  menerapkan sistem  pembelajaran  bahasa  Inggris  yang inovatif  dan  menyenangkan.  Dengan begitu  para  siswa  tidak  usah  jauh-jauh pergi  ke  Pare  untuk  memperdalam  bahasa Inggris.
Sebenarnya untuk mempelajari bahasa  Inggris  dibutuhkan  lingkungan yang  kondusif  dan  mendukung.  Artinya, jikalau  kita  bisa  menciptakan  suasana  dan lingkungan yang mendukung untuk belajar bahasa  Inggris dengan segenap sarana dan prasarananya  yang mumpuni, maka sangat dimungkinkan bahwa belajar bahasa Inggris  bisa  terasa  sangat  mudah  dan menyenangkan. Dengan diterapkanya English  Camp di  Madrasah  Aliyah  Al- Itihad  Poncokusuma  terbukti  bahwa  minat belajar bahasa Inggris para siswa terpancing  kembali.  Mereka  merasakan nuansa  yang  berbeda  dengan  yang  selama ini  mereka  rasakan  dengan  mengikuti pembelajaran  bahasa  Inggris  di  dalam kelas.    Dengan  begitu,  siswa  akan mendapatkan  bekal  yang  lebih  dari  cukup tentang  bagaimana  cara  untuk  belajar berbahasa Inggris. Dalam kampung Inggris ini  siswa  mempunyai  kesempatan  untuk melatih skill berbahasa mereka. Salah satu contohnya,  siswa  dapat  praktek  berbicara bahasa Inggris ( Speaking practice) dengan bebas,  sehingga  mereka  tidak  mendapat tekanan  apapun  dari  dalam  diri  maupun lingkukan mereka.
Dalam  berlaltih  berbicara  bahasa Inggris,  berani  berekspresi  merupakan
kunci  untuk  cepat  bisa  menguasai  teknik maupun  gaya  pengujaran  bahasa  Inggris. Di  dalam  kampung  Inggris  mereka  bisa berekspresi tanpa harus malu-malu. Begitu juga dengan skill mendengarkan ( listening ), hanya bisa dikuasai jikalau kita terbiasa  mendengarkan  kata-kata  bahasa Inggris.  Di  dalam  kampung  Inggris  para siswa juga difasilitasi untuk mendengarkan media-media  yang  telah  disiapkan.  Atau, dengan praktik speaking dengan para tutor maupun  dengan  partner  masing-masing, para  siswa  secara  otomatis  sudah  melatih kemampuan listening  mereka ( listening competence ).
Metode yang diterapkan salah satunya  adalah  metode Total  Physical Response yaitu  pendekatan  pembelajaran bahasa  dengan  menekankan  aktivitas  fisik yang  disusun  dengan  koordinasi  perintah, ucapan dan gerak (Richard dalam Sugiono, 2006).  Dalam  praktiknya,  metode  tersebut bisa  diterapkan  dengan  menggabungkan beberapa  teknik  pembelajaran.  Salah satunya  adalah  melalui game . Game merupakan  media  yang  cukup  efektif bahkan  jika  diterapkan  kepada  orang dewasa  sekalipun.  Dengan  menyediakan game yang menarik, maka para siswa akan sangat  tertarik  untuk  mengikuti  kegiatan pembelajaran.
English Camp atau kampung Inggris ini  diselenggarakan  selama  beberapa  hari
di Madrasah Aliyah Al-itihad Poncokusumo  Malang.  Siswa  diberi  bekal dan  di  suguhi  beberapa  program  yang menarik.  Pada  puncak  acara  kegiatan  ini, siswa diajak untuk rekreasi ke Kebun Raya Purwodadi  Malang.  Dengan  bekal  latihan bahasa  Inggris  yang  diadakan  di  sekolah, kemudian siswa disuruh untuk mengaplikasikan  segala  ilmu  yang  telah diperoleh di area tersebut dengan mempraktekkan  kemampuan  berbahasa mereka  melalui  beberapa  agenda  yang telah disiapkan oleh panitia.
Penyelenggaraan English Camp sangat  dirasakan  keberhasilannya.  Hal  itu ditunjukkan  dari  minat  para  siswa  yang sangat  tinggi  dan  mereka  mau  melakukan apapun  dalam  mempelajari  bahasa  Inggris tanpa ada kecanggungan dan rasa malu.
Penelitian  tentang English  Camp yang  telah  dilakukan  ditujukan  untuk menguji hubungan antara kegiatan English Camp terhadap minat para siswa-siwi M.A Al-Itihad  Poncokusumo  Malang  dalam belajar  bahasa  Inggris.  Penelitian  ini menunjukkan  hasil  yang  signifikan  bahwa English  Camp mampun  mendongkrak minat  belajar  bahasa  Inggris  para  siswa dan mereka termotivasi untuk meningkatkan kemampuan berbahasa mereka.
Dengan melihat hasil penelitian yang dilakukan  dan  melihat  respon  para  siswa
begitu  juga  respon  pihak  sekolah  tentang English Camp ini, peneliti dapat menyarankan  beberapa  hal  terkait  dengan kegiatan English  Camp. Pertama, English
Camp ini dapat diaplikasikan oleh siapapun  di  instansi  maupun  sekolah masing-masing dengan menerapkan sistem pembelajaran bahasa  Inggris  yang inovatif dan menyenangkan. Kedua, English Camp ini  sangat  mudah  untuk  diaplikasikan untuk  berbagai  level  pendidikan,  tentunya
dengan  metode  dan  teknik  pelaksanaan yang  sesuai  dengan  level  pendidikan masing-masing.

## Populasi dan Metode Penelitian
Populasi  sasaran  dalam  penelitian ini  adalah  siswa  kelas  X  sampai  dengan kelas  XII  Madrasah  Aliyah  Al-Itihad Poncokusumo  Malang  dengan  jumlah  460 siswa.  Populasi  dalam  penelitian  ini
digunakan  sebagai  langkah  awal dalam  penentuan  sampel.  Populasi  dalam penelitian ini bersifat heterogen dan terdiri dari berbagai  tingkatan  kelas. Oleh karena itu agar penelitian ini akurat maka peneliti menggunakan teknik Proportionate Stratified  Random  Sampling. Hal  ini didasarkan pada pendapat Sugiyono (2011) bahwa  teknik  tersebut  bisa  diterapkan jikalau  populasi  yang  diteliti  mempunyai anggota  atau  unsur  yang  tidak  homogen dan mempunyai  strata proporsional.  Strata
yang  dimaksudakan  dalam  penelitian  ini adalah adanya tingkatan kelas (siswa kelas XI, XI, dan XII). Penerapan teknik ini juga bisa digunakan untuk menghindari distorsi dalam penelitian.
Sebelum  peneliti  menentukan  siapa saja  yang  menjadi  sampel  dari  penelitian ini,  perlu  ditentukan  dahulu  jumlah anggota  sampel  total.  Dalam  hal  ini peneliti menggunakan rumus Taro Yaname dan Slovin sebagai berikut:
N
n =
N.d 2 + 1
Dimana:
n   =  Jumlah anggota sampel seluruhnya
N  =  Jumlah populasi seluruhnya d 2 =  Tingkat presisi yang ditetapkan adalah 10 %
Selanjutnya,  untuk  mencari  sampel yang  benar-benar  representatif  maka diperlukan  pencarian  sampel  secara  ketat. Dalam  hal  ini  peneliti  akan  menggunakan
teknik  alokasi  proporsional  berdasarkan tingkat  keaktifan  siswa  dalam  mengikuti English  Camp dengan  rumus  sebagai berikut:
Ni
ni=                  . n N ni   : jumlah anggota sampel menurut stratum Ni  : jumlah anggota populasi menurut stratum n    : jumlah anggta sampel seluruhnya N   : jumlah anggota populasi seluruhnya
Selanjutnya penentuan anggota sampel akan dilakukan secara acak dengan mengundi  nama  berdasarkan  perolehan
nilai  keaktifan English  Camp di  sekolah masing-masing  hingga  diperoleh  jumlah sampel yang dibutuhkan.

## Nilai Keaktifan Siswa
Keaktifan Siswa Nilai A B C D E Sangat Aktif Aktif
Cukup Aktif Kurang Aktif Tidak Aktif Penelitian ini menggunakan
rancangan  deskriptif  dan  korelasional. Lokasi penelitian ini dilakukan di Madrasah  Aliyah  Al-Itihad  Poncokusumo Malang.  Penelitian  ini  dimulai  pada  bulan Januari  2015  dan  diharapkan  akan  selesai sebelum akhir tahun 2015.
Dengan kuesioner sebagai instrument  maka  variable  yang  di  uji dalam  penelitian  ini  adalah  X  ( English
Camp )  dan  Y  (Minat  belajar  bahasa Inggris  siswa).  Jawaban  dari  kuesioner merupakan angka ordinal yang menyatakan  level  tingkatan  (4=  selalu tinggi  atau  sangat  tinggi,  3=  sering  atau tinggi,  2=  kadang-kadang  atau  cukup tinggi, 1= tidak pernah atau rendah sekali).
Dari  jawaban  kuesioner  yang  telah didapatkan  kemudian  data  selanjutnya dianalisa  menggunakan  teori Pearson
Product Moment* untuk menguji hipotesis awal  yaitu  Ha  : r xy ≠  0  yaitu  adanya pengaruh English  Camp terhadap  minat belajar  bahasa  Inggris  siswa.  Dari  hasil
yang  didaptkan  kemudian  hasil  diuji menggunakan Uji-T* untuk mencari signifikansi dengan membuat perbandingan dengan Tabel-T.
(*)
Rumus korelasi Pearson Product Moment:
∑         ∑       ∑ √    ∑ ∑ ∑ ∑
r hitung
= koefisien korelasi X = variable bebas Y = variable terikat n = jumlah responden
Rumus Uji-T / Uji Signifikansi:
t hitung
= nilai t
r
= nilai koefisien korelasi n = jumlah sampel
distribusi (table t) untuk a = 0,05 dan derajat kebebasan (dk = n-2) kaidah keputusan sebagai berikut:
- jika  t hitung ≥ t table berarti signifikan
- jika  t hitung ≤ t table berarti tidak signifikan
t hitung r n   2 1 𝑟

## Hasil dan Pembahasan
Dengan  analisa  korelasi Pearson Product  Moment didapatkan  nilai  r hitung =
0,8053,  jika  di  interpretasikan  sesuai
Interpretasi  Koefisien  Korelasi  Nilai  r sebagai berikut,
Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r
INTERVAL TINGKAT HUBUNGAN 0,80 – 1,000 0,60 – 0,799 0,40 – 0,599 0,20 – 0,399
0,00 – 0,199
Sangat kuat
Kuat Cukup kuat Rendah Sangat rendah
maka  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai korelasi  variabel  X  ( English  Camp ) mempunyai pengaruh atau tingkat hubungan  yang  sangat  tinggi  terhadap variabel  Y  (Minat  belajar  bahasa  Inggris siswa).
Berdasarkan  perhitungan  dengan mengambil  α = 0,05 atau 5% dan n = 85, uji satu sisi maka : (dk = n – 2) = 85 – 2 = 83  sehingga  diperoleh  t-tabel  =  1,663. Ternyata t-hitung  yang didapat lebih besar dari t-tabel atau 12,3761 > 1,663 maka Ho ditolak  artinya  ada  hubungan  yang signifikan  antara English  Camp dengan minat  belajar  bahasa  Inggris  siswa Madrasah  Aliyah  Al-Itihad  Poncokusumo Malang.

## Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan ternyata English Camp mempunyai  pengaruh  yang  sangat  besar dalam  meningkatkan  motivasi  dan  minat siswa  M.A  Al-Itihad  Poncokusumo  dalam belajar bahasa Inggris.
Dengan  hasil  penelitian  yang  telah ditunjukkan  dalam  artikel  ini  semoga menjadi sebuah inspirasi sehingga memicu keyakinan yang lebih kuat untuk mensosialisasikan English  Camp sebagai sarana  pembelajaran  bahasa  Inggris  di sekolah dalam berbagai level pendidikan.
Harapan  besar  bagi  peneliti  agar penelitian ini menjadi sebuah pijakan bagi berkembangnya pendidikan bahasa Inggris di Indonesia pada umumnya dan di sekolah
tingkat  atas  pada  khususnya  dan  menarik banyak  pihak  untuk  ikut  andil  dalam menyikapi  penelitian  ini  dalam  rangka memberikan apresiasi serta perbaikan.

## Ucapan Terimakasih
Kepada  Dinas  UPT  Kecamatan Sukun  Malang,  kami  sangat  menghargai kerjasamanya  dalam  memberikan  peluang kepada  kami  untuk  ikut  andil  dalam memajukan  pendidikan  sekolah  tingkat dasar  di  Kecamatan  Sukun  Kota  Malang, sehingga  kami  bisa  melaksanakan  tugas pengabdian  kami  atas  salah  satu  amanat sebagai  dosen  di  Universitas  Kanjuruhan Malang.
Ucapan terimakasih penulis sampaikan  kepada  Madrasah  Aliyah  Al- Itihad  Poncokusumo  Malang  yang  telah memberikan  kesempatan  bagi  kami  untuk menyelenggarakan English  Camp dengan segala bantuan fasilitasnya sehingga agenda English  Camp dapat  terlaksana dengan  baik.  Terimakasih  kepada  kepala sekolah,  guru-guru  beserta  para  staf  yang
tidak  mungkin  penulis  sebutkan  satu persatu, yang telah rela meluangkan waktu untuk  membantu  mensukseskan English Camp hingga terlaksananya penelitian ini. Terimakasih  kepada  Bapak Drs. Soenarto Djojodihardjo, M.Si atas kerjasama  yang  sangat  baik  sebagai partner saya dalam penelitian ini sehingga penelitian  ini  bisa  diselesaikan  tepat  pada waktunya.
Kami  sampaikan  terimakasih  juga kepada  Bapak  Dr.  Mujiono,  M.Pd  selaku Dekan  Fakultas  Bahasa  dan  Sastra Universitas Kanjuruhan Malang yang telah memberikan  banyak  dorongan  untuk melakukan penelitian ini.
Terakhir,  kami  sampaikan  ribuan terimakasih  kepada  semua  pihak  yang penulis  tidak  mungkin  sebutkan  satu persatu yang telah membantu mensukseskan  penelitian  ini  dari  awal hingga akhir.

## Daftar Pustaka
Ajzen, Icek.1988. Attitudes, Personality and Behavior .Chicago: Dorsey Press.
Batubara.2008. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Bina Ilmu
Dahar, Ratna Willis. Prof. Dr. (1988). Teori-Teori Belajar. Jakarta: P2LPTK.
Donaldson, Orlich. (1998). Teaching Strategies . Boston : Houghton Miffin Company.
Elhans. 2008. English Conservation 900 Pelajaran Percakapan Bahasa Inggris 900 .

## Surabaya: Alfa
Nurgiantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra edisi ketiga .  Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Sugiono.2006. Teori Pendidikan Praktis Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumardi Suryabrata.2008. Metodologi Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Wright, A.,  Betteridge,D. & Buckby, M. (1984). From games for language learning ,
Cambridge: Cambridge University Press.