## PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWER POINT INTERAKTIF SEDERHANA PADA KEGIATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR PKN
Krista Surbakti 1) , Aderson Situngkir 2) , Elviany Br Barus 3)
1)2)3) Universitas Quality-Indonesia
Corresponding author : kristasurbakti84@gmail.com

## ABSTRAK
Dunia  pendidikan  dewasa  memasuki  era  dunia  media,  di  mana  kegiatan  pembelajaran  menuntut dikuranginya  metode  ceramah  dan  diganti  dengan  pemakaian  banyak  media.  Lebih- lebih  pada  kegiatan pembelajaran  saat  ini  yang  menekankan  pada  keterampilan  proses  dan  aktif  learning,  maka  kiranya peranan media pembelajaran.
Pemanfaatan  media  pembelajaran  pada  era  ini  dapat  meningkatkan  mutu  pendidikan  pula,  yaitu  dengan cara  membuka  lebar-lebar  terhadap  akses  ilmu  pengetahuan  dan  penyelenggaraan  pendidikan bermutu. Dengan  adanya  media  pembelajaran  guru  dapat  memanfaatkan  berbagai  sarana  pendukung  yang memudahkanya  dalam  menyampaikan  materi  dalam  proses  pembelajaran  diantaranya  dengan menggunakan power point. Dengan media power point ini akan lebih memotivasi dan proses pembelajaran akan lebih baik. Power point itu sendiri dapat dirancang oleh guru sehingga pembelajaran tidak kaku.
Kata kunci : Media Pembelajaran, PPT Interaktif, PBM

## ABSTRACT
The world of adult education is entering the era of the media world, where learning activities require reducing the lecture method and replacing it with the use of lots of media. Especially in the current learning activities that emphasize process skills and active learning, then presumably the role of learning media.
Utilization of learning media in this era can also improve the quality of education, namely by widening access to  knowledge  and  providing  quality  education.  With  the  existence  of  learning  media,  teachers  can  take advantage  of  various  supporting  facilities  that  make  it  easier  for  them  to  convey  material  in  the  learning process, including using power point. With this power point media it will be more motivating and the learning process will be better. The power point itself can be designed by the teacher so that learning is not rigid.

## Keywords: Learning Media, Interactive PPT, PBM

## PENDAHULUAN
Kegiatan  belajar  mengajar  kurang efektif  apabila  didalamnya  tidak  dibarengi dengan  adanya  media  sebagai  pendukug proses  kegiatan  tersebut.  Karena  media pembelajaran merupakan alat  untuk menyampaikan materi-materi kepada siswa
dan mempermudah dalam proses pembelajaran. Seringakali dalam proses
pembelajaran  terjadi  kejenuhan  dalam menyimak  materi  yang  disampaikan  oleh guru, hal tersebut berakibat pada nilai yang menjadi  tidak  terlalu  bagus.  Untuk mengatasi  hal  tersebut  agar  tidak  terjadi,
maka  kreativitas  dari  seorang  pendidik harus diperhatikan. Melalui media pembelajaran  proses  pembelajaran  akan memancing  semangat  para  siswa.  Tanpa media  pembelajaran  materi  yang  akan disampaikan kurang mengena kepada siswa. Salahsatu  media  pembelajaran  adalah power point.
Media power point adalah alat bantu presentasi,  biasanya  digunakan  untuk menjelaskan suatu hal yang dirangkum dan dikemas  dalam  slide  power  point.  Sehingga pembaca  dapat  lebih  mudah  memahami penjelasan  kita  melalui  visualisasi  yang terangkum  di  dalam  slide.  Dengan  media power  point  diharapakan  semua  materi yang  disampiakan  guru  bisa  diterima  oleh siswa.  Media  power  point  memiliki keunggulan/kelebihan  power  point  yaitu salah  satu  fitur  menyediakan  kemampuan untuk  membuat  presentasi  yang  meliputi musik  yang  memainkan  seluruh  presentasi atau efek suara untuk slide tertentu.
Media  powerpoint  ini  juga  dapat dimodifikasi  menjadi  interaktif,  artinya power  point  yang  ada  dapat  digunakan siswa sebagai alat untuk melatih diri dengan soal-soal  yang  dirancang  oleh  guru  sesuai dengan materi yang diajarkan.

## Tujuan Penelitian
1. Untuk  megetahui  penerapan  PPT Interaktif  pada  proses  belajar mengajar PKn.
2. Untuk  mengetahui  hasil  penerapan PPT  Interaktif  pada  proses  belajar mengajar PKn.

## Manfaat Penelitian
1. Penelitian  ini  diharapkan  menjadi solusi  bagi  pendidik  agar  bias
melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik dan maksimal.
2. Menjadi  masukan  bagi  stakeholder untuk  melakukan  evaluasi  terhadap proses pengajaran yang dilaksanakan guru khususnya
Kepala Sekolah.
3.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Pengertian Media Powerpoint
Hamalik  (2008)  menyebutkan bahwa  jenis  teknologi  yang  digunakan dalam  pengajaran  terdiri  dari  media audiovisual  (film,  filmstrip,  televisi,  dan kaset  video)  dan  komputer.  Media komputer adalah salah satu media interaktif yang  memiliki  peran  utama  untuk memproses  informasi  secara  cermat,  cepat dan  dengan  hasil  yang  akurat.  Sebagai sebuah  media  pembelajaran  komputer dapat membangkitkan minat dan perhatian siswa  terhadap  mata  pelajaran  tertentu. Selain itu, komputer sendiri dapat berfungsi sebagai  salah  satu  sumber  informasi, dengan  demikian  dapat  menjadi  sumber belajar bagi seorang siswa beberapa bagian utama dalam pembelajaran yang menggunakan media komputer.
Setiap  sekolah  memiliki  fasilitas berbeda.  Ketersedian  media  yang  dapat menunjang  proses  belajar  mengajar  antara sekolah  yang  satu  dengan  sekolah  lain berbeda. Keterbatasan akan media tersebut
disebabkan  oleh  beberapa  faktor  yaitu sulitnya  memperoleh  media  yang  sesuai dengan  materi  yang  sedang  diajarkan kepada  siswa,  keterbatasan  dana,  cepat rusak, kurang dukungan dari pimpinan dan lain  sebagainya.  Daryanto  (2006:31) mengatakan  stand  alone  adalah  pola penyajian  Microsoft  Office  power  point yang dirancang khusus untuk pembelajaran individual  yang  bersifat  interaktif.  Setiap siswa  dapat  mempelajari  materi  pelajaran secara  individual.  Siswa  dapat  belajar sesuai  dengan  kemampuannya  sehingga penggunaan  Microsoft  Office  Power  Point dengan  pola  penyajian  stand  alone diharapkan  dapat  meningkatkan  hasil belajar siswa.
Keterbatasan  akan  adanya  media seperti perangkat presentasi yang diperlukan  sebagai  alat  yang  mampu menampilkan informasi yang terdapat pada Microsoft  Office  power point  dapat  diatasi dengan menggunakan pola penyajian stand alone.  Dengan  bantuan  media  powerpoint, seorang  guru  dapat  mempresentasikan materi ajar kepada siswa bisa lebih  mudah dalam mentransformasikan ilmunya melalui  presentasi  yang  diberikan  oleh seorang guru kepada anak didiknya di kelas. Disamping  memudahkan  seorang  guru menguasai  kelas  dan  membantu  anak-anak didik  untuk  tetap  fokus  dengan  apa  yang diterangkan oleh seorang guru.
Menurut  Jelita  (2010)  Microsoft power  point  adalah  suatu  software  yang
akan  membantu  dalam  menyusun  sebuah presentasi  yang  efektif,  professional,  dan juga  mudah.  Media  powerpoint  bisa membantu  sebuah  gagasan  menjadi  lebih menarik dan jelas  tujuannya  jika dipresentasikan  karena  media  powerpoint akan  membantu  dalam  pembuatan  slide, outline  presentasi,  presentasi  elektronika, menampilkan slide yang dinamis, termasuk clipart  yang  menarik,  yang  semuanya  itu mudah  ditampilkan  di  layar  monitor komputer.  Power  Point  adalah  alat  bantu presentasi,  biasanya  digunakan  untuk menjelaskan suatu hal yang dirangkum dan dikemas dalam slide Power Point. Sehingga pembaca  dapat  lebih  mudah  memahami penjelasan  kita  melalui  visualisasi  yang terangkum di dalam slide.
Power  point  merupakan  program untuk  membantu  mempresentasikan  dan menampilkan  presentasi  dalam  bentuk tulisan, gambar, grafik, objek, clipart, movie, suara, atau video yang dimainkan pada saat presentasi (Purnomo, 2010).
Tahap-tahap Pengembangan
Media
Power Point Membuat  Media  Presentasi  dengan Power Point Presentasi adalah sebuah
keterampilan  yang  perlu  dikuasai  setiap pekerja  profesional  saat  ini.  Bagi  guru, presentasi  dengan  menggunakan  Power point  dapat  dijadikan  sebagai  media pembelajaran  yang  menarik  bagi  siswa.
Dengan  media  presentasi  yang  menarik, guru  dapat  mengkomunikasikan  dengan baik  materinya.  Adapaun  hal  yang  perlu dilakukan dan diperhatikan untuk membuat media presentasi dengan Power Point yang efektif, sebagai berikut:
1. Persiapan
a. Tentukan  topik  materi  yang  akan dipresentasikan
b. Persempit  topik  materi  menjadi beberapa pemikiran utama.
c. Buatlah  kerangka  utama  materi yang akan dipresentasikan
d. Buat story board agar lebih tersusun
2. Tahapan  dan  Tips  Singkat  Bekerja dengan Power Point
a. Bukalah  program  Power  Point  di komputer anda
b. Mulailah dengan New file
c. Pilih silde design yang diinginkan
d. Inputlah judul utama materi presentasi  yang  akan  disampaikan pada slide pertama
e. Inputlah  sub  judul  materi  di  slide kedua (bila dipandang perlu cantumkan kembali judul utamanya)
f. Selanjutnya,  inputlah  point-point pokok  materi  setiap  sub  secara berurut pada slide- slide berikutnya
g. Anda dapat membuat atau memanfaatkan  gambar  sederhana dengan menggunakan fasilitas
shapes  dan  clip  art  yang  telah tersedia pada menu insert
h. Melalui  menu  insert,  anda  dapat pula  mengimput  berbagai  macam ilustrasi  (chart,  picture,  sound, movie).  Untuk  dapat  mengimput picture,  sound,  movie  anda  harus lebih dahulu menyiapkan file-nya di dalam komputer yang anda gunakan.
i. Tampilan  Template  /  background hendaknya sederhana, kontras dengan  objek  (teks,  gambar,  dll), dan konsisten.
j. Jenis  huruf  (font)  yang  digunakan hendaknya tidak berkaki (san serif) seperti  Arial,  Tahoma,  Cilibri,  dan semacamnya. Hindari menggunakan huruf  berkaki  (serif)  seperti  Times New  Roman,  Century,  Courier,  atau jenis  huruf  rumit  seperti  Forte, Algerian,  Freestyle  Script,  dan semacamnya . Jenis huruf
hendaknya konsisten.
k. Hindari  menggunakan  huruf  terlalu kecil.  Besar  huruf  yang  disarankan minimal  18  pt  (misalnya:  32  pt untuk  judul,  28  pt  untuk  sub  judul, 22 pt sub sub judul, dst).
l. Bila menggunakan Bullet hendaknya tidak  lebih  dari  6  buah  dalam  satu slide.
m. Warna  yang  digunakan  hendaknya serasi dengan tetap memperhatikan asas  kontras.  Berikan  penonjolan warna pada bagian yang dipentingkan.  Hindarimenggunakan
lebih dari tiga macam warna.
n. Gunakan Visualisai (gambar, animasi,  audio,  grafik,  video,  dll) untuk memperjelaskan
fakta, konsep,  prinsip,  dan  prosedur. Visualisasi  lebih  dari  sekedar  kata- kata  (Kalau  bisa  divisualisasikan kenapa  harus  dengan  kata-kata). Namun, penggunaan visualisasi yang berlebihan akan menjadi distraktor.
o. Hindari menggunakan  lebih  dari 25 kata dalam satu slide
p. Buatlah  power point dengan menggunakan  pop  up  agar  lebih
menarik. 3.

## Teknik Presentasi
a. Buat suasana yang santai dan rileks untuk pendengarmu, misalnya
dengan  guyonan  yang  relevan,  atau ambil  perhatian  mereka  dengan bahasa  tubuh  atau  peristiwa  yang dramatik.
b. Gunakan  kata  ganti  "personal"
(misalnya  kita)  dalam  memberikan presentasi.
c. Lakukan  kontak  mata  dengan pendengar.
d. Presentasikan  topik  kamu  dengan menggunakan suara yang ramah/akrab,  tapi  beri  variasi sebagai  penekanan  pada  beberapa
kata.
e. Gunakan kata/kalimat transisi
yang  memberitahukan  pendengar bahwa  kamu  akan  menuju  ke pemikiran yang lain.
f. Berilah pertanyaan-pertanyaan kepada pendengar untuk
melibatkan mereka.
g. Ambil  kesimpulan  sesuai  dengan pemikiran/argumentasi  yang  sudah dipresentasikan.
h. Sisakan  waktu  untuk  pertanyaan, dan  mintalah  masukkan  pada:  isi presentasi  (ide-ide  berhubungan yang mungkin belum disentuh)
A. Penggunaan  Microsoft  Power Point Dalam Proses Pembelajaran
Adapun  penggunaan  power  point dalam  proses  pembelajaran  sebagai berikut:
1. Membuat proses pembelajaran lebih menyenangkan dan informatif
2. Meningkatkan kualitas pembelajaran 3. Mengurangi ketegangan dalam proses pembelajaran
4. Pembelajaran dengan menggunakan program  power  Point  lebih  baik daripada pembelajaran tanpa menggunakan program power point. 5. Pada
pembelajaran dengan menggunakan program power point, gaya belajar mempengaruhi prestasi belajar  dimana  prestasi  siswa auditorial  dan  kinestetik  adalah

## sama dan prestasi siswa siswa visual lebih baik daripada keduanya.
6. Dengan adanya pembelajaran
dengan  pemanfaatan  power  point, prestasi  siswa  visual  dan kinestetik adalah  sama  dan  keduanya  lebih baik daripada prestasi  siswa auditorial. Media yang saya buat ini merupakan
media  power  point  yang  dapat  digunakan pada  jenjang  pendidikan  SD.  Saya  memilih media power point karena materi yang akan saya  sampaikan  akan  tersusun  secara sistematis  sesuai  dengan  silabus  yang  saya kembangkan  dan  power  point  ini  bersifat menarik  sehingga  memberikan  motivasi untuk siswa dalam belajar.

## METODE PENELITIAN

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini berlangsung selama 3 bulan yaitu bulan Juni 2023 sampai Agustus 2023,  dari  mulai  perencanaan  proposal, persiapan proposal, pelaksanaan Penelitian, Evaluasi dan yang terakhir adalah publikasi hasil  penelitian  pada  jurnal  terakreditasi SINTA.
Lokasi penelitian adalah Universitas Quality Medan  pada  mahasiswa  Program  studi PPKn semester dua dan empat.

## PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG DIPERSIAPKAN
Perangkat  pembelajaran  yang  perlu disiapkan sebagai berikut :
1. Standar  Kompetensi  dan  Kompetensi dasar Capaian yang ingin dicapai
2. Materi ajar
3. Bahan  presentasi  seperti  slide  atau video
4. Buku ajar
5. Software simulasi (jika dibutuhkan)
6. Bahan Assessment dan Evaluasi
7. Identitas  peserta  didik  termasuk identitas elektronik seperti email.

## Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan analisis data
secara deskriptif analitis. Jadi, dari data-data  yang  ada  baik  yang diperoleh  dari  studi  kepustakaan maupun  dari  hasildata  lapangan, dikumpulkan  untuk  kemudian diklasifikasikan.  Setelah  itu,  di
analisis guna memperoleh gambaran  dari  kenyataan  yang ada. Dalam penelitian ini dilakukan  teknik  analisis  terhadap daftar  kuesioner  yang  disajikan kepada  responden,  dimana  pilihan jawaban  sangatbaik,  cukup  baik, dan  kurangbaik  diukur  dengan
Curere / Vol.7/ No.2/ Oktober 2023/ p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN: 2597-9515
Proposal Penelitian
Pengumpulan Data
Analisis Data
LuaranWajib
mengakumulasikan  salah  satu jawaban  pilihan  reseponden.  Dan untuk  mengukur  persentasenya,
jumlah  responden  yang  memilih salah satu dari tiga pilihan jawaban
tersebut kemudian dikalikan
dengan  seratus  untuk  mengukur persentasenya  dan  dibagi  dengan total responden.
Gambar 2: Diagram AlirPenelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah
dilakukan kajian dalam pelaksanaan  penelitian,  adapun  hal-hal yang  dilakukan  dalam  Menerapkan Power  Point  Interaktif  Sederhana  yang efektif, sebagai berikut:
1. Persiapan
a. Menentukan  topik  materi  yang akan dipresentasikan
b. Mempersempit  topik  materi menjadi  beberapa  pemikiran utama.
c. Membuat kerangka utama materi yang akan dipresentasikan d. Membuat story board agar lebih tersusun
2. Pelaksanaan
a. Membuka program Power Point di komputer anda
b. Memulai dengan New file
c. Memilih  silde  design  yang diinginkan
d. Menginput  judul  utama  materi presentasi yang akan disampaikan pada slide pertama e. Menginput  sub  judul  materi  di slide  kedua  (bila  dipandang perlu  cantumkan  kembali  judul utamanya)
f. Membuat  point-point  pokok materi  setiap  sub  secara berurut pada slide-slide
berikutnya
g. Membuat  atau  memanfaatkan gambar sederhana dengan menggunakan
h. Fasilitas  shapes  dan  clip  art yang  telah  tersedia  pada  menu insert
i. Melalui menu insert, Menginput berbagai macam ilustrasi
(chart,  picture,  sound,  movie).
Untuk dapat mengimput picture,  sound,  dan  movie  pada komputer yang anda gunakan. j. Tampilan Template / background hendaknya
sederhana,  kontras  dengan objek  (teks,  gambar,  dll),  dan konsisten.
k. Menggunakan Visualisai (gambar,  animasi,  audio,  grafik, video,  dll)  untuk  memperjelas fakta,  konsep,  prinsip,  dan prosedur.
l. Membuat  power  point  dengan menggunakan pop up agar lebih menarik.
3. Teknik Presentasi
a. Membuat  suasana  yang  santai dan  rileks  untuk  mahasiswa, misalnya dengan guyonan yang  relevan,  atau  ambil perhatian  mahasiswa  dengan bahasa  tubuh  atau  peristiwa yang dramatik.
b. Menggunakan kata ganti personal  (misalnya  kita)  dalam memberikan presentasi.
c. Melakukan kontak mata dengan mahasiswa.
d. Mempresentasikan topik
dengan  menggunakan  suara yang  ramah/akrab,  tapi  beri variasi sebagai penekanan pada beberapa kata.
e. Mengunakan kata/kalimat transisi  yang  memberitahukan pendengar  bahwa  mahasiswa
akan menuju ke pemikiran yang
lain.
f. Memberi pertanyaan- pertanyaan  kepada  mahasiswa untuk melibatkan mereka.
g. Mengambil  kesimpulan  sesuai dengan  pemikiran/argumentasi yang sudah dipresentasikan.
h. Menyisakan waktu untuk pertanyaan,  dan  masukkan
pada:  isi  presentasi  (ide-ide berhubungan  yang  mungkin
belum disentuh).
Setelah menerapkan Power Point Interaktif pada proses belajar mengajar,
Hasil yang diperoleh adalah:
1. Membuat  proses  pembelajaran lebih menyenangkan dan informatif 2. Meningkatkan kualitas
pembelajaran
3. Mengurangi  ketegangan  dalam proses pembelajaran
4. Pembelajaran dengan menggunakan  program  power Point lebih baik daripada pembelajaran tanpa menggunakan  program  power point. 5. Pada pembelajaran dengan menggunakan  program  power point, gaya belajar mempengaruhi  prestasi  belajar dimana  prestasi  siswa  auditorial dan  kinestetik  adalah  sama  dan prestasi  siswa  siswa  visual  lebih baik daripada keduanya.
6. Dengan  adanya  pembelajaran dengan pemanfaatan power point,  prestasi  siswa  visual  dan kinestetik  adalah  sama  dan keduanya  lebih  baik  daripada prestasi siswa auditorial.
Gambar 1. PPT Interaktif  Sederhana yang bergerak tanpa menggunakan aplikasi lain
Gambar 2. Sosialisasi PPT Interaktif Sederhana melalui HP
Media Power Poit Interaktif merupakan media  power  point  sederhana  yang dapat digunakan pada jenjang perguruan  tinggi.  Peneliti  memilih media power point interaktif sederhana karena  materi  yang  akan  saya sampaikan  akan  tersusun  secara sistematis sesuai dengan silabus yang di kembangkan  dan  power  point  ini bersifat  menarik  sehingga  memberikan motivasi  untuk  mahasiswa  dalam belajar.
Power  Point  Interaktif  Sederhana  akan mempermudah  mahasiswa  dan  dosen dalam  menyajikan  pembelajaran  yang menyenangkan.
Dengan demikian
mahasiswa  akan  lebih  tertarik  dalam melakukan pembelajaran karena penggunaan  media  tersebut.  Hasilnya, proses  pembelajaran  akan  berlangsung dengan  baik  dan  mahasiswa  akan  lebih bersemangat dalam belajar dikelas.

## DAFTAR PUSTAKA
Suriansyah,  A.  (2019).  Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK
(Proses  dan  Permasalahannya). Paradigma , 10 (2).
Maria,  E.,  &  Sediyono,  E.  (2023). Pengembangan  model  manajemen pembelajaran  berbasis  tik  di sekolah  dasar. Kelola:  Jurnal Manajemen  Pendidikan , 4 (1),  59- 71.
Faishol, R. (2022). Pengembangan Paket
Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas VIII di Mts Puspa Bangsa Banyuwangi.(Tesis). DISERTASI dan  TESIS  Program  Pascasarjana UM .
Darmawan,  D.,  &  Bariyah,  S.  H.  (2021).
Pengembangan E-Learning Berbasis  Moodle  dan  Facebook Pada  Mata  Pelajaran  Tik. Jurnal Teknodik , 227-240. Fathoni,  M.  I.,  &  Marpanaji,  E.  (2018). Pengembangan  e-book  interaktif mata pelajaran teknologi informasi dan  komunikasi  (TIK)  untuk  SMK kelas  X. Jurnal  Inovasi  Teknologi Pendidikan , 5 (1), 70-81.
Purnanindya,  R.,  &  Munir,  M.  (2019).
Pengembangan Game Edukasi Ular Tangga Sebagai Media Pembelajaran  Tik  Untuk  Siswa Kelas  3  SD  Negeri  Pujokusuman  2 Yogyakarta. EJPTI (Jurnal Elektronik Pendidikan Teknik
Informatika) , 2 (2). Emizoli,  M.  (2020). Pengembangan desain  kurikulum  pendidikan  dan pelatihan  untuk  meningkatkan kemampuan guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis tik
(Doctoral  dissertation,  Universitas Pendidikan Indonesia). Hudiono,  B.  (2019).  Pengembangan
Bahan Ajar Interaktif Berbasis TIK Menggunakan Slideshow Powerpoint  by  Using  Audio  Effect bagi  Guru  Matematika  SMP Pedalaman Kubu Kalimantan Barat. Jurnal Pendidikan
Matematika dan IPA , 4 (1).