## GHÂNCARAN: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN
SASTRA INDONESIA http://ejournal.iainmadura.ac.id/ghancaran E-ISSN : 2715-9132 ; P-ISSN: 2714-8955 DOI 10.19105/ghancaran.v2i1.3101

## CAMPUR KODE BAHASA ALAY DI KALANGAN REMAJA SMP TARUNA SURABAYA TIMUR
Dwi Nur Indah Sari*, Juliana A**, Bariyadin***
* Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Dr. Soetomo
** Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Dr. Soetomo
*** Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Dr. Soetomo Alamat surel: dwi.nurindahsari@gmail.com

## Abstract
Keywords:
mixed code; alay language; adolescent language. Code  mixing  is  the  event  of  mixing  two  or  more  languages  in  a language  situation  and  there  is  no  one  who  demands  mixing  that language. In this study, code mixing is a mixture of elements of the Alay  language  into  Indonesian  in  the  East  Taruna  Junior  High School.  This  study  aims  to  describe  the  forms  of  code  mixing  that occur in the Youth Language of East Surabaya Junior High School, namely the insertion of elements in the form of alay language in the form  of  words,  phrases,  clauses,  baster,  and  word  repetition.  This research  uses  qualitative  research.  Data  collection  techniques using  advanced  listening  techniques,  record  techniques,  coding techniques, and transcript techniques. The data analysis technique used  in  this  study  is  the  distributional  method.  The  results  of  data analysis in this study indicate the following: There are 85 insertions of  elements  in  the  form  of  words,  there  are  13  insertions  of elements in the form of phrases, there are 7 insertions of elements in  the  form  of  clauses,  there  are  11  insertions  of  elements  in  the form of baster, and there are 16  insertions  of elements in the form of words tangible repetition of words in youth dialogue Taruna East Surabaya  Middle  School.  The  five  elements  are  represented  by  a mixture of Alay language and regional languages (Javanese). Abstrak: Kata Kunci: campur kode; bahasa alay; bahasa remaja. Campur kode adalah peristiwa pencampuran dua bahasa atau lebih dalam  situasi  berbahasa  dan  tidak  ada  situa  siapapun  yang menuntut  pencampuran  bahasa  itu.  Pada  penelitian  ini,  campur kode  merupakan  pencampuran  unsur-unsur  bahasa  alay  kedalam bahasa  Indonesia  padaRemaja  SMP  Taruna  Surabaya  Timur. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memaparkan  wujud-wujud  campur kode  yang  terjadi  pada  bahasa  remaja  SMP  Taruna  Surabaya Timur,  yaitu  penyisipan  unsur  bahasa  alay  yang  berwujud  kata  , frase,  klausa,  baster,  dan  pengulangan  kata.    Penelitian  ini menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  teknik  simak  lanjutan,  teknik  rekam,  teknik pengkodean,  dan  teknik  transkrip.  Teknik  analisis  data  yang dipergunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  distribusional. Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan hal-hal berikut: Terdapat  85  penyisipan  unsur  yang  berwujud  kata,  terdapat  13 penyisipan unsur yang berwujud frase, terdapat 7 penyisipan unsur yang berwujud klausa, terdapat 11 penyisipan unsur yang berwujud baster,  dan  terdapat  16  penyisipan  unsur  yang  berwujud perulangan kata dalam dialog remaja SMP Taruna Surabaya Timur.

## PENDAHULUAN
Pada umumnya, manusia menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi. Melalui bahasa,  kita  dapat  memberikan  atau  memperoleh  informasi  dari  berbagai  sumber. Bahasa juga dapat mendeskripsikan suatu peristiwa yang dilakukan oleh suatu individu atau  kelompok(Aslinda  dan  Syafyahya,  2007).  Salah  satu  bahasa  yang  kita  gunakan setiap hari adalah bahasa Indonesia. Namun, perlu diketahui di Indonesia banyak sekali ragam bahasa daerah yang dipandang sebagai warisan dan kekayaan bangsa (Chaer & Agustina, 2010). Keberagaman itu menjadikan Indonesia sebagai Negara yang beragam akan ciri khas yang dimilikinya.
Bahasa Indonesia berhasil mendudukan diri sebagai bahasa budaya dan bahasa ilmu.  Pada  praktiknya,  dua  dua  kedudukan  tersebut  dapat  muncul  secara  bersama- sama  atau  salah  satunya.  Bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa  resmi  bukan  hanya digunakan oleh pemerintah untuk berkomunikasi dengan masayarakat luas, bukan pula sebagai  alat  komunikasi  antar  daerah atau  suku  melainkan  sebagai  alat  untuk  berbagi informasi  mengenai  kegiatan  pemerintahan  atau  kegiatan  formal  yang  lain.Sebelum menggunakan  bahasa  Indonesia,  sebagian  besar  masyarakat  menggunakan  bahasa daerah guna menyampaikan informasi kepda setiap orang yang dikehendakinya. Salah satu yang dapat kita jumpai adalah penggunaan berbagai bahasa Alay yang ada pada SMP Truna. Penggunaan bahasa ini sangat intens digunakan karena kepekaan mereka dalam  memahami  bahasa  tersebut.  Sehingga,  mungkin  bagi  orang  awa  tidak  akan baham dengan apa yang diucapkan para siswa di SMP Taruna.
Bahasa  yang  digunakan  kalangan  Remaja  SMP  Taruna  Surabaya  Timur termasuk  sosiolek,  karena  bahasa  ini  sering  digunakan  para  Remaja  SMP  Taruna Surabaya Timur agar terlihat lebih modern dan diakui oleh teman – temannya. Sosiolek yakni  variasi  bahasa  yang  terkenal  dengan  status  golongan  dan  kelas  sosial  para penuturnya (Chaer & Agustina,  2004).  Sosiolek  adalah variasi bahasa yang digunakan oleh  masyarakat  akibat  adanya  perbedaan  kelompok  sosial,  kelompok  cendekiawan, remaja,  orang  tua,  dan  sebagainta.  Sosiolek  juga  muncul  akibat  adanya  status, golongan, dan kelas sosial penuturnya.
Sosiolek merupakan suatu variasi dari bahasa yang disebabkan oleh perbedaan kelompok sosial tertentu dalam lingkungan masyarakat, seperti kelompok cendekiawan, pengusaha, pegawai, remaja, orang tua, dan lain sebagainya. Sosiolek juga merupakan suatu  variasi  bahasa  yang  disebabkan  oleh  status,  golongan,  dan  kelas  sosial penuturnya. Variasi jenis ini juga menyangkut masalah pribadi penuturnya, seperti usia, pekerjaan,  tingkat  kebangsawanan,  dan  juga  keadaan  sosial  ekonomi.  Misalnya, perbedaan  usia,  biasa  melihat  perbedaan  variasi  bahasa  yang  digunakan  oleh  anak – anak,  para  remaja,  orang  dewasa,  dan  orang –  orang  tergolong  lanjut  usia.  Penelitian kali ini mengungkap adanya campur kode dalam bahasa alay yang ada di SMP Taruna.
Campur kode juga dapat diartikan sebagai bentuk pemakaian dua varian bahasa dalam  suatu  situasi  tertentu.  Campur  kode  menitik  beratkan  pada  penggunaan  atau pemakaian  suatu  bahasa  kedalam  bahasa  lain  berdasarkan  situasi  tertentu  bertujuan untuk  memperluas  gaya  atau  memperindah  situasi  tutur.  Campur  kode  lebih  menitik beratkan  pada  pecampuran  dua  bahasa  atau  lebih  yang  kerapkali  diucapkan  oleh penuturnya  sesuai  dengan  situasi  yang  dialaminya  ((Nababan,  1991).  Kurniawati  juga mennyatakan  bahwa  campur  kode  juga  dapat  didefinisikan  sebagai  keadaan  bahasa yang  digunakan  oleh  seseorang  dengan  cara  mencampur  adukkan  dua  bahasa  atau
Lima  unsur  tersebut  terwakili  oleh  campur  kode  bahasa  alay  dan bahasa daerah (Jawa).
Terkirim : 2 Maret 2020;        Revisi: 8 Mei 2020;        Diterima: 22 Juli 2020
©Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Tadris Bahasa Indonesia Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia
lebih  dalam  bertutur  kata  dari  mulai  tingkat  kata  sampai  klausa  (Sukoyo,  2010).  Pada saat  ini,  dalam lingkungan pergaulan telah dikenal dan berkembang bahasa Alay yang digunakan  pada  kalangan  Remaja  SMP  Taruna  Surabaya,  bahasa  Alay  merupakan salah  satu  bahasa  yang  digunakan  oleh  remaja  agar  lebih  terlihat  modern  dan  diakui oleh teman- teman nya. Contohnya, “Ciyus ?”, “Miapah ?”, yang berarti “Serius ?”, “Demi apa ?” (Ningrat, 2012)
Sebagian  besar  siswa  SMP  di  wilayah  Surabaya  Timur  kerapkali  menggunakan bahasa  atau  kalimat  yang  unik  ketika  ia  berbahasa  Indonesia.  Banyak  bahasa-bahasa Alay  yang  tercampur di  dalamnya.  Hal  ini  tidak  terasa,  bahwa  semakin  banyak  remaja menggunakan  bahasa  tersebut  untuk  berkomunikasi.  Danie  (Chaer  &  Agustina,  2010) mengungkapkan    bahwa  pemakaian  beberapa  bahasa  Indonesia  di  SMP  Taruna Surabaya  adalah  karena  Karena  penggunaaan  bahasa  Alay  lebih  dipadang  bergengsi daripada  penggunaan  bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa  nasional.  Oleh  karena  itu, penelitian  kali  ini  mengungkapkan  berbagai  macam  bahasa  Alay  guna  memberikan pengetahuan  kepada  para  generasi  muda  agar  berusaha  untuk  menggunakan  bahasa yang baik dan benar. Dengan demikian, kita telah menjunjung tinggi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional yang memiliki martabat bagi bangsa Indonesia.
Hasil  penelitian  terdahulu  merupakan  referensi  bagi  peneliti  untuk  melakukan penelitian  ini.  Dalam  penelitian  tersebut  terdapat  kesamaan  permasalahan  penelitian Skripsi  oleh  Rini  Maryani  yang  dibuat  pada  tahun  2011  yang  berjudul  analisis  campur kode  dalam  novel  “Ketika  Cinta  Bertasbih”  karya  Habiburrahman  El  Shirazy  bertujuan mendiskripsikan wujud campur kode dan fungsi campur kode dalam novel “Ketika Cinta Bertasbih”  karya  Habiburrahman  El  Shirazy.  Berdasarkan analisis dalam  novel  “Ketika Cinta Bertasbih” karya Habiburrahman El Shirazy di dapati campur kode bahasa daerah (Jawa)  dan  bahasa  asing  (Arab  dan  Inggris)  berjumlah  219  data  (Malyani,  2011). Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Masitoh (2013) dengan judul “Campur Kode Bahasa  Indonesia  Ke  Dalam  Bahasa  Jawa  Pada  Siaran  Radio  Jampi  Sayah  Di  Radio Skb  Pop  Fm  Gombong ”.  Pada  penelitian  tersebut berhasil  lima  jenis  campur  kode diantaranya  yaitu  kata,  frasa,  baster,  pengulangan  kata,  idiom  dan  klauasa  (Masitoh, 2013).  Sementara  perbedaan  antara  peneilitian  yang  dilakukan  sebelumnya  terletak pada  kajian  yang  diambil  oleh  peneliti  adalah  Campur  Kode  Bahasa  Alay  di  Kalangan Remaja SMP Taruna Surabaya Timur.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif dengan  pendekatan  kualitatif.  Peneliti  menggunakan  penelitian  deskriptif  dengan pendekatan  kualitatif  karena  penelitian  ini  berupa  campur  kode  yang  berupa  bahasa Alay  yang  digunakan  Kalangan  Remaja  SMP  Taruna  Surabaya.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  deskriptif  karena  penelitian  ini  mendiskripsikan  atau menjabarkan campur kode bahasa alay pada Kalangan Remaja SMP Taruna Surabaya Timur. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa data kalimat alay yang ada dalam dialog yang diucapkan oleh para remaja SMP Taruna Surabaya Timur yang mengalami  campur  kode.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  semua  data  dan informasi yang diperoleh dari tuturan siswa- siswi SMP Taruna Surabaya Timur kurang lebih 60 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada saat istirahat atau jam kosong. Teknik pengumpulan  data  menggunakan  teknik  simak  lanjutan,  teknik  rekam,  teknik pengkodean,  dan  teknik  transkrip.  Teknik  analisis  data  yang  dipergunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  distribusional.  Metode  distribusional  adalah  metode  yang digunakan  untuk  tujuan-tujuan  analisis  struktur  wacana  secara  internal,  wacana (konteks).  Wacana  sebagai  struktur  yang  dipresentasikan  oleh  serangakaian  kalimat, perlu diuraikan kesatuan dan keruntutan alur maknanya. Teknik untuk menganalisis pola
keruntutan  itu  ialah  dengan  penerapan  teknik  permutasi  (balik)  dan  teknik  substitusi (ganti).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis penelitian berupa wujud campur kode yang sebelumnya telah disebutkan terdapat  lima  jenis  penyisipan  wujud  campur  kode,  yaitu  :  penyisipan  kata,  penyisipan frase, penyisipan klausa, penyisipan baster, dan penyisipan perulangan kata. Data yang terkumpul tidak semua dianalisis, analisis hanya dilakukan terhadap sebagian data yang dianggap mewakili dari seluruh data yang peneliti ambil yaitu tuturan siswa – siswi SMP Taruna Surabaya Timur. Berikut ini hasil analisis data pada penelitian. 1.  Bentuk penyisipan kata Kata Bahasa Alay
Kata Kuerens (keren) Asiapppp (siap) Jutek (judes) Ciyus (serius) yak (iya) Alow 0posisi enak)(halo) syantikk (cantik Asiapppp (siap) Pewe (posisi enak) lebay (berlebihan) ember (memang) jijay (jijik) Cus (ayo) Sumpeh(sumpah) selon (santai) aje (saja gabut (tidak ada kegiatan) halokes (sekolah) ue (aku cucok(cocok) cemungut (semangat) bo.ong (bohong) Bete (bosan) beut (banget) keles (kali) Be terciduk (tertangkap) te culit (sulit) peres (palsu) Enelan (beneran) julid (iri hati) Bingit (banget) Pewe (posisi enak) ewul (lapar) tubir (ribut) prikitiu (ciye) endang (enak) sotoy (sok tau) sekon g (gay) boil (mobil) gercep (cepat) cacamarica (cari) maaci (terima kasih) Sans (santai) Seperatus (sepatu) Tabel 1. Kata Bahasa Alay

## 2.  Bentuk penyisipan frase bahasa alay
Frase Mi apah (demi apa) kids jaman now (anak jaman sekarang) generasi micin (Melakukan hal bodoh atau gila ):
Ma capah (sama siapa)
auto missqueen (otomatis miskin)
khan maen (bukan main)
kam seupay (kampungan sekali)
soraya perucha (sakit perut)
Tabel 2. Frase Bahasa Alay

## 3.  Bentuk penyisipan klausa bahasa alay
Klausa akikah njajan dulu (aku jajan dulu)
akikah belalang seperatus (aku beli sepatu)
akikah dolen (aku main)
ayas ngalup halokes (saya pulang sekolah)
akikah makan dulu (aku makan dulu) Ayas males (aku malas)
Tabel 3. Klausa Bahasa Alay

## 4.  Bentuk penyisipan baster bahasa alay
Klausa ngegas (sindiran) Nyacat (cerewert) Nyuantai (santai)
ngayasuk (sayangku)
Ngakak (terbahak-bahak)
Ngaps (lagi apa)
Ayas males (aku malas)
Tabel 4. Klausa Bahasa Alay

## 5.  Bentuk penyisipan perulangan kata
Klausa
cabe-cabean (remaja putri yang nakal)
ihdup-ihdup (hidup-hidup)
terong-terongan (remaja putra yang nakal)
pucing-pucing (pusing-pusing)
unyu-unyu (lucu-lucu)
muyus-muyus (mulus-mulus)
lekong-lekong (banci-banci)
malah-malah(marah-marah)
muyes-muyes (mules-mules)
unch-unch (imut-imut)
bayeng-bayeng (bareng-bareng)
cama-cama(sama-sama
Tabel 5. Perulangan Kata

## Pembahasan
Campur  kode  merupakan  situasi  penggunaan  bahasa  kedalam  bahasa  lain.  Hal ini juga dapat dikatakan sebagai pencampuran bahasa. Campur kode dapat dinyatakan pemakaian dua bahasa atau lebih atau dua varian bahasa dalam suatu situasi tertentu. Campur  kode  terjadi  apabila  seorang  penutur  menggunakan  bahasa  secara  dominan untuk mendukung suatu tuturan yang disisipi dengan unsur bahasa lain. Gejala campur kode  ini  biasanya  terkait  dengan  karakteristik  penutur,  misal  latar  belakang  sosial, pendidikan,  dan  kepercayaan.  Setidaknya  ada  dua  hal  yang  paling  melatar  belakangi penggunaan  campur  kode.  Faktor  pendorong  terjadinya  campur  kode  oleh  Suwito (dalam Maulidini, 2007) dapat dibedakan atas latar belakang sikap (atitudinal type) atau nonkebahasaan  dan  latar  belakang  kebahasaan  ( linguistic  type ).  Penelitian  ini mendiskripsikan  atau  menjabarkan  campur  kode  bahasa  alay  pada  Kalangan  Remaja SMP  Taruna  Surabaya  Timur.  Penggunaan  campur  kode  dalam  Bahasa  Alay  di Kalangan Remaja SMP Taruna di  Surabaya Timur berupa wujud campur kode meliputi lima penyisipan unsur-unsur antara lain: a.  Penyisipan unsur-unsur berwujud kata berjumlah 44 data
Salah satu campur kode bahasa alay yang berwujud kata ialah kuerens. Tuturan ini  terdapat  campur  kode,  karena  kata “kuerens” merupakan  dialek  orang  alay  yang mendapat penambahan kata “u” dan “s” sehingga pada kalimat ini bahasa Alay menyisip pada bahasa Indonesia. Sehingga kata “kuerens” dalam kalimat termasuk campur kode penyisipan  kata.  Kata merupakan  satuan terkecil  yang  dapat  diujarkan  sebagai  bentuk yang bebas atau berdiri sendiri. Kata “kuerens” dalam bahasa Indonesia yaitu “keren”. b.  Penyisipan unsur-unsur berwujud frase berjumlah 8 data
Salah  satu  campur  kode  bahasa  alay  berwujud  frase  adalah kam  seupay. Tuturan  ini  terdapat  campur  kode,  karena “kam  seupay” merupakan  kata  dari  bahasa alay . Dalam  kalimat  ini  bahasa  alay  menyisip  pada  bahasa  Indonesia . Frase “kam seupay” dalam  kalimat  ini  termasuk  campur  kode  penyisipan  Frase.  Frase  merupakan kelompok  kata  nonpredikatif,  bukan  kata  majemuk,  dan  bukan  klausa  atau  kalimat. Frase “kam seupay” dalam bahasa Indonesia yaitu “kampungan sekali” c.  Penyisipan unsur-unsur berwujud klausa berjumlah 6 data Salah  satu  campur  kode berwujud  klausa  yaitu  “ akikah  njajan  dulu ”. Tuturan  ini terdapat campur kode, karena “ akikah njajan dulu ” merupakan Klausa dari bahasa alay. Dalam kalimat ini bahasa alay menyisip pada bahasa Indonesia. Klausa “ akikah njajan dulu ”  dalam  kalimat  ini  termasuk  campur  kode  penyisipan  klausa.  Klausa  merupakan gabungan  kata  yang  unsurnya  menduduki  fungsi  sintaksis  atau  gabungan  kata  yang bersifat predikatif yang belum memiliki intonasi final. Klausa “ akikah njajan dulu ” dalam bahasa Indonesia yaitu “aku jajan dulu” d.  Penyisipan unsur-unsur berwujud baster berjumlah 6 data
Salah  satu  campur  kode  bahasa  Alay  yang  berwujud  baster  adalah  “ ngegas ”. Tuturan ini terdapat campur kode, karena “ ngegas ” merupakan Baster dari bahasa alay. Dalam kalimat ini bahasa alay menyisip pada bahasa Indonesia. Baster “ ngegas ” dalam
kalimat ini termasuk campur kode penyisipan baster. Baster merupakan hasil perpaduan dua  unsur  bahasa  yang  berbeda  bentuk  satu  makna.  Baster  “ ngegas ”  dalam  bahasa Indonesia yaitu “sindiran”
e.  Penyisipan unsur-unsur berwujud perulangan kata berjumlah 12 data Contoh  campur  kode  yang  mengandung  unsur  campuran  yaitu cabe-cabean ”. Tuturan  ini  terdapat  campur  kode,  karena  “ cabe-cabean ”  merupakan  Perulangan  kata dari  bahasa  alay.  Dalam  kalimat  ini  bahasa  alay  menyisip  pada  bahasa  Indonesia. Perulangan  kata  “ cabe-cabean ”  dalam  kalimat  ini  termasuk  campur  kode  penyisipan perulangan  kata.  Perulangan  kata  merupakan  kata  yang  terjadi  sebagai  akibat  dari reduplikasi.  Perulangan  kata  “ cabe-cabean ”  dalam  bahasa  Indonesia  yaitu  “anak  ABG cewek yang nakal”
Penggunaan campur kode dalam Bahasa Alay di Kalangan Remaja SMP Taruna di Surabaya Timur berupa jenis campur kode meliputi satu jenis campur kode antara lain jenis campur kode yaitu bahasa Alay berjumlah 76 data

## SIMPULAN
Pada bagian akhir  ini, penulis akan memaparkan kesimpulan yang diambil yang di dasarkan pada temuan hasil Penelitian ini menggunakan campur kode dalam Bahasa Alay  di  Kalangan  Remaja  SMP  Taruna  di  Surabaya  Timur  menghasilkan  beberapa kesimpulan, campur kode di Kalangan Remaja SMP Taruna di Surabaya Timur berupa wujud  campur  kode  meliputi  lima  penyisipan  unsur-unsur  antara  lain  penyisipan  unsir berwujud kata, berwujud frase, klausa, baster, dan perulangan dengan total 76 data.

## DAFTAR RUJUKAN
Aslinda dan Syafyahya, L. (2007). Pengantar Sosiolinguistik. Bandung: Refika Aditama. Chaer, A., & Agustina, L. (2004). Sosiolinguistik:Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, A., & Agustina, L. (2010). Pengantar Awal liguistik . Jakarta: Rineka Cipta.
Malyani, R. (2011). Analisis Campur Kode Dalam Novel “Ketika Cinta Bertasbih” Karya Habiburrahman El Shirazy. UIN Jakarta. Masitoh, S. (2013). CAMPUR KODE BAHASA INDONESIA KE DALAM BAHASA JAWA PADA SIARAN RADIO JAMPI SAYAH DI RADIO SKB POP FM. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Dan Budaya Jawa Universitas Muhammadiyah Purworejo , 03 (01), 28 –33.
Nababan, P. W. . (1991). Sosiolinguistik Suatu Pengantar . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Ningrat, K. (2012). Pengaruh Bahasa Alay. Retrieved January 27, 2019, from http.//siimute.blogspot.com/2012/pengaruh-bahasa-alay-terhadap.html.
Moleong, Lexy J. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung : PT. Remaja Rosdakary
Sukoyo, J. (2010). ALIH KODE DAN CAMPUR KODE PADA TUTURAN PENYIAR ACARA CAMPURSARI RADIO PESONA FM. Lingua , 6 (2 –8).