## Jurnal Desain Komunikasi Visual Asia (JESKOVSIA)
Vol.2, No.2, Tahun 2018 ISSN: 2580-8753 (print); 2597-4300 (online)

## KREASI CERITA BERGAMBAR BERBASIS BUDAYA LOKAL MALANG
Habiby Rahmadianto
Keguruan Seni Rupa/Universitas Negeri Malang habibyhr@gmail.com

## ABSTRAK
Cerita bergambar merupakan salah satu cara untuk menarik perhatian anak. Cerita bergambar menarik untuk anak karena dengan gambar anak melihat berbagai hal. Melalui cerita bergambar anak bisa mengembangkan imajinasi  mereka.  Dari  imajinasi  atau  fantasi  anak  akan  muncul  ide-ide  baru  sesuai  dengan  imajinasi  anak. Dunia  imajinasi  anak-anak  akan  memunculkan    apa  yang  ada  dipikiran  mereka.  Banyak  anak-anak  belum mengenal  budaya  lokal  Malang  salah  satunya  yang  terkenal  adalah  Wayang  Topeng  Malang  yang  kini semakin  terkikis  oleh  kesenian  modern.  Oleh  sebab  itu  perlu  dikembangkan  media  yang  memperkenalkan budaya  lokal  Malang.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  untuk  menyusun  produk  media pembelajaran budaya lokal Malang.
Kata Kunci: Cerita Bergambar, Budaya Lokal Malang.

## ABSTRACT
Comic  is  one  way  to  attract  children's  attention.  Comic  is  interesting  for  children  because  with  pictures children  see  many  things.  Through  comic  children  can  develop  their  imagination.  From  the  children’s imagination or fantasy, it will come up new ideas in accordance with their imagination. The children’s world imagination will show what they have in minds. Many children do not know the famous Malang local culture, one  of  them  is  Wayang  Topeng  Malang,  that  is  now  increasingly  eroded  by  modern  art.  Therefore,  it  is necessary to develop a media that introduce Malang local culture. This research is a development research to design a learning media of Malang local culture.
Keywords: Comic, Malang Local Culture

## 1. PENDAHULUAN
Sebagai  orang  tua  maupun  pendidik  tugas  kita  adalah  mengembangkan  kecerdasan anak  melalui  stimulasi  dan  rangsangan  kecerdasan  anak.  Untuk  menstimulasi  dan merangsang  kecerdasan  anak  kita  bisa  lakukan  melalui  cerita  bergambar.  Dengan  cerita bergambar  anak  mampu  berimajinasi  tentang  gambar  yang  dia  lihat.  Anak-anak  sesuai dengan karakteristiknya mempunyai rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Dengan diberikan stimulus  berupa  cerita  bergambar  baik  dibacakan  maupun  melihat  secara  langsung  cerita bergambar  tersebut  fungsi  otak  akan  optimal.  Mereka  akan  belajar  banyak  hal  tentang gambar-gambar  yang  ada  pada  cerita  bergambar  tersebut.  Dari  gambar-gambar  tersebut muncul  imajinasi  anak  yang  membuat  anak  cerdas  dan  lebih  mengenal  budaya  lokal Malang karena hal tersebut. Cerita bergambar adalah suatu bentuk seni yang menggunakan gambar-gambar tidak bergerak yang disusun sedemikian rupa sehingga membentuk jalinan cerita.  Cerita  bergambar  merupakan  media  yang  unik,  menggabungkan  teks  dan  gambar dalam bentuk yang kreatif, media yang sanggup menarik perhatian semua orang dari segala usia, karena memiliki kelebihan yaitu mudah dipahami. Karena itulah cerita bergambar ini menarik  perhatian  semua  orang  terutama  anak-anak,  dengan  banyak  gambar  warna-warni yang  sangat  menarik  akan  menjawab  rasa  ingin  tahunya  serta  mengembangkan imajinasinya.
Melalui  cerita  bergambar  kedekatan  orang  tua  dan  anak  akan  terjalin  secara  baik. Dari  cerita  bergambar  yang  diberikan  orang  tua,  anak  akan  terstimulasi  untuk
mengembangkan imajinasi mereka melalui cerita bergambar yang mereka lihat dan dengar. Sesuai dengan karakternya anak yang suka meniru, melalui cerita bergambar yang mereka dapatkan  anak  juga  akan  menirukan  gerakan-gerakan  yang  ada  pada  gambar  maupun karakter yang ada pada gambar. Anak akan tumbuh jadi pribadi yang paham budaya lokal Malang  dan  cerdas  melalui  cerita  bergambar.  Pada  masa  anak-anak,  bermain  merupakan sarana  edukasi  yang  penting  dalam  mengeksplorasi  otak.  Oleh  sebab  itu,  konsep pendidikan  yang  paling  tepat  pada  masa  ini  adalah  konsep  pendidikan  yang  dipadukan dengan  bermain.  Salah  satu  sarana  edukasi  yang  sesuai  dengan  konsep  belajar  yang menyenangkan  adalah  melalui  buku  cerita  bergambar  (Wulandari,  2016).  Gambar merupakan  media  yang  efektif  untuk  mengungkapkan  gagasan  karena  lebih  mudah dicerna.  Kesinambungan  antara  gambar  dengan  alur  cerita  yang  menarik  dapat menstimulasi  otak  anak  untuk  menerima  pesan  dan  mengingatnya  dengan  baik  (Nisaul maslakah, 2017).
Banyak orang yang telah mengenal topeng Malang sebagai perwakilan budaya Kota Malang.  Topeng  Malang  merupakan  penutup  wajah  yang  digunakan  dalam  pertunjukan wayang  topeng  yang  memberikan  makna  jasmani  atau  badan  yang  tampak.  Selain  itu, topeng  Malang  juga  digunakan  dalam  pagelaran  Tari  Topeng.  Wayang  Topeng  Malang memiliki ciri khas dalam hal kesenirupaan, tata busana, iringan musik gamelan, dan ragam cerita  yang  dimainkan.  Cerita  topeng  Malang  yang  banyak  digunakan  bersumber  pada ragam sastra lisan cerita Panji yang ruang, waktu dan suasananya mengacu pada peristiwa sejarah jaman Singasari, Kediri, Daha, dan Tanah Sabrang pada masa pemerintahan Prabu Airlangga.  Tari  Topeng  Malang  mulai  muncul  pada  tahun  1898  dengan  dua  dalang pertamanya yaitu, Mbah Reni dan Mbah Gurawan. Sementara itu, pembuat topeng Malang yang  terkenal  hingga  saat  ini  adalah  Mbah  Karimun  yang  berasal  dari  Pakis  Saji, Kabupaten Malang.
Beberapa  ragam  hias  topeng  Malang  antara  lain  ragam  hias  Urna  (pada  bagian kening),  Dahi  (yang  menunjukkan  kebangsawanan  berupa  bunga  melati,  kantil,  atau teratai), dan Jamang (tutup kepala). Warna pada topeng Malang sendiri memiliki arti, yaitu putih  yang  melambangkan  jujur,  suci,  dan  berbudi  luhur.  Warna  kuning  yang melambangkan  kemuliaan,  warna  hijau  yang  melambangkan  watak  ksatria,  dan  warna merah yang melambangkan raksasa dan angkara murka. Tari Topeng Malang yang terkenal bernama Tari Bapang. Tari ini amat menarik ditandai dengan penari yang memakai topeng berhidung panjang, mata yang lebar dan gerakan yang jenaka, memiliki ekspresi seni yang tinggi, nilai estetika dan filosofi hidup (Melany and Nirwana, 2013). Sedangkan komunitas tari  topeng  Malang  yang  masih  eksis  hingga  kini  dapat  dijumpai  di  Padepokan  Topeng Glagahdowo Di Kecamatan Tumpang Kabupaten Malang, serta Padepokan Asmorobangun dan Padepokan Galuh Chandra Kirana di Kecamatan Pakisaji Malang Selatan. Sedangkan sang  maestro  tari  topeng  Malang  yang  terkenal    bernama  Mbah  Karimun  almarhum  yng telah  berusaha  selain  melestarikan  tarian  ini  di  padepokannya  di  desa  Karangpandan Kecamatan Pakisaji Kabupaten Malang, namun juga menciptakan berbagai macam bentuk topeng,  yang  dipahat  dari  tangannya  sendiri  semasa  beliau  masih  hidup.  Beliau  adalah pahlawan  kesenian  karena  ikut  melestarikan  budaya  Indonesia  agar  tak  lekang  oleh gerusan  jaman.  Ketekunannya  dilandasi  oleh  semangat  pengabdian  dan  kesetiaan  pada tradisi topeng yang diwarisi dari para leluhurnya. Berikut ini merupakan salah satu topeng yang digunakan untuk tari topeng Malang.
Budaya  lokal  Malang  Tari  Topeng  sendiri  merupakan  perlambangan  dari  berbagai sifat manusia, karenanya banyak model topeng yang menggambarkan situasi yang berbeda; menangis,  tertawa,  sedih,  malu  dan  sebagainya.  Tokoh–tokoh  dalam  tari  topeng  yang
terkenal ada 3 pasangan, yaitu : topeng Panji Asmara Bangun yang berwarna hijau dengan Sekartaji  yang  berwarna  putih  adalah  pasangan  pertama.  Pasangan  kedua  adalah  topeng Gunung Sari yang berwarna putih dengan Sang Ayu Ragil kuning yang warnyanya kuning. Serta Klono Suwondo dengan Topeng Bapang yang berwarna merah. Untuk perlambangan pada  cat  wajah  topeng  sendiri  memiliki  arti.  Arti  warna  putih  adalah  suci,  warna  hijau artinya kemakmuran, sedangkan kuning berarti kebersihan dan warna merah berarti keras, murka, dan licik. Dalam tari Topeng juga ada topeng yang bentuk hidungnya panjang, dan ini berarti laki-laki suka mencium perempuan, juga yang mata keranjang atau bisa disebut sebagai  laki-laki  “hidung belang”(Yuniwati et  al. , 2016).  Beberapa Catatan Tentang Seni Pertunjukan  Indonesia.  Yogyakarta :  Konservatori). Mengapa  jenis dasar Topeng Malang hanya  ada  enam,  ini  dikarenakan  supaya  guyub  (rukun),  tidak  sering  terjadi  perpecahan, tambah Mbah Maryam yang merupakan istri dari Mbah Karimun.

## 2. PEMBAHASAN

## a) Budaya Lokal Malang Melalui Cerita Bergambar
Apakah  melalui  cerita  bergambar  anak  kita  bisa  mengenal  budaya  lokal  Malang? Bagaimana cara kita untuk membuat anak kita mengenal budaya lokal Malang? Kita bisa mengajarkan  budaya  lokal  Malang  kepada  anak  kita  dengan  cerita  bergambar.  Cerita bergambar  merupakan  media  komunikasi  yang  kuat.  Fungsi  dari  cerita  bergambar  antara lain  untuk  informasi  pendidikan,  baik  cerita  maupun  desainnya  dirancang  khusus  untuk menyampaikan  pesan-pesan  pendidikan.  Cerita  bergambar  sebagai  sarana  hiburan merupakan  jenis  yang  paling  umum  dibaca  oleh  anak-anak  dan  remaja.  Bahkan  sebagai hiburan  sekalipun,  cerita  bergambar  dapat  memiliki  muatan  yang  baik.  Nilai-nilai  seperti kesetiakawanan, persahabatan, dan pantang menyerah dapat  digambarkan secara dramatis dan menggugah hati pembaca.
Cerita bergambar merupakan salah satu cara untuk menarik perhatian, terutama anak. Cerita  bergambar  menarik  buat  anak  karena  dengan  gambar  anak  melihat  berbagai  hal yang dilihatnya. Cerita bergambar dapat berupa komik, cerita bergambar atau kartun, yang merupakan sebuah kesatuan cerita disertai dengan gambar-gambar yang berfungsi sebagai penghias  dan  pendukung  cerita  yang  dapat  membantu  proses  pemahaman  terhadap  isi gambar  tersebut.  Tentunya  dalam  mengenalkan  cerita  bergambar,  hendaknya  disesuaikan dengan  usia  anak,  untuk  membantu  perkembangannya.  Kita  bisa  memberikan  cerita bergambar  kepada  anak  kita  dengan  cara  membacakan  maupun  langsung  dengan memperlihatkan  cerita  bergambar  langsung  kepada  anak  kita.  Dengan  memilihkan  cerita bergambar  yang  sesuai  dengan  usia  anak  kita,  dapat  membantu  perkembangan  buah  hati. Misalkan  saat  dia  bermain,  kita  bisa  mengenalkan  cerita  bergambar  kepada  anak  kita. Tentang dunia binatang, maupun yang lain yang disukai atau diinginkan anak kita. Cerita bergambar  bisa  kita  lihatkan  maupun  bacakan  secara  langsung  kepada  anak.  Kita  bisa membacakan  cerita  bergambar  dari  buku  cerita  anak,  maupun  dengan  melihatkan  dari gadget kita. Misalkan anak ingin dibacakan cerita tentang kancil, dia akan melihat gambar- gambar  mengenai  cerita  si  kancil.  Dengan  melihat  gambar-gambar  yang  ada  pada  cerita tersebut, akan membentuk imajinasi anak.
Anak-anak juga akan bisa menceritakan dari gambar yang ada pada cerita bergambar tersebut.  Meskipun  masih  kecil,  anak-anak  belum  mampu  membaca  dia  akan  mampu menceritakan  cerita  bergambar  tersebut.  Imajinasi  mereka  akan  terbentuk,  sehingga  anak akan  mempraktekkan  apa  yang  mereka  pikirkan.  Setelah  anak  kita  ajari  tentang  cerita bergambar  tadi,  kita  bisa  memotivasinya  dengan  mengajaknya  untuk  menceritakan  apa
yang  dia  lihat  tadi.  Dengan  begitu  anak  bisa  kita  bantu  untuk  menjelaskan  dan membetulkan  jalan  cerita  bergambar  yang  sudah  mereka  lihat.  Dari  imajinasi  dan  cerita anak,  biasanya  anak-anak  akan  lebih  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  dan  dia  akan berusaha mempraktekkan apa yang dia lihat. Contohnya anak yang sudah melihat cerita si kancil,  riri,  dan  buaya.  Karena  usianya  yang  baru  3  tahun  dia  akan  berusaha mempraktekkan apa yang dia lihat dengan bonekanya. Melalui bonekanya mempraktekkan cerita  si  kancil,  riri  danbuaya  serta  imajinasinya.  Dengan  mempraktekkan  bersama bonekanya tadi, si kecil akan lebih aktif menggerakkan anggota tubuhnya. Sehingga tubuh anak menjadi berbudaya lokal Malang. Kita juga bisa ikut bermain dengan si anak, dengan mempraktekkan  cerita  si  kancil  tersebut,  jadi  anak  kita  juga  akan  merasa  senang  karena bisa  bermain  dengan  orang  tuanya.  Dengan  praktek  permainan  si  kancil  dan  buaya,  anak akan berusaha untuk mempraktekkan lari-lari, serta gerakan-gerakan yang ada pada cerita tersebut.  Dengan  menggerakan  seluruh  anggota  badan  keterampilan  motorik  kasar  anak akan  terlatih,  sehingga  jika  anak  banyak  melakukan  gerak  anak  akan  tumbuh  jadi  anak yang berbudaya lokal Malang.

## b) Mengenal budaya lokal Malang dengan Cerita bergambar
Cerita bergambar memang menarik bagi anak, melalui gambar yang lucu dan warna warni yang menarik memudahkan anak dalam memahami isi dan maksud dari cerita yang ada  pada  cerita  bergambar  tersebut.  Sebagai  orangtua  ataupun  pendidik  kita  harus  cerdas dalam memilihkan cergam yang sesuai dengan kebutuhan dan usia perkembangan anak.
Cerita  bergambar  bagi  anak-anak  merupakan  alat  bantu  yang  dianggap  efektif.  Hal ini karena pada usia ini, anak-anak lebih peka terhadap pengaruh visual. Cerita bergambar dapat  dijadikan  permainan  bagi  anak  sekaligus  media  belajar  untuk  anak.  Mereka  pasti akan  sangat  tertarik  dengan  melihat  buku  cerita  yang  penuh  dengan  gambar.  Bagi  anak- anak,  gambar-gambar  sangat  menarik  perhatian  dan  menjadi  alat  belajar  yang  efektif. Sebab, anak-anak lebih peka dan gampang memahami gambar. Ketika anak melihat sebuah gambar,  anak  akan  lebih  cepat  menyebutkan  gambar  tersebut  tanpa  harus  membacanya. Simbol kata apel akan lebih sulit dipahami anak-anak dibandingkan dengan gambar buah apel.  Dengan  gambar  anak  akan  lebih  mudah  memahami  konsep  dan  isi  cerita  yang  ada pada cerita bergambar.
Dengan  membiasakan  memberikan  cerita  bergambar  kepada  anak-anak  dengan gambar-gambar  yang  menarik  membuat  anak  lebih  senang  dalam  memahami  cerita, sehingga imajinasi anak akan terbentuk. Dengan melihat gambar, anak juga bisa bercerita kembali tentang apa yang dilihatnya, sehingga juga akan menambah kosakata anak. Selain itu  dari  melihat  cerita  bergambar  anak  juga  bisa  mengembangkan  kemampuan  bercerita mereka. Dengan melihat gambar imajinasi terbentuk sehingga mereka bisa menirukan serta mengembangkan cerita bergambar yang telah mereka lihat.
Sebagai  orang  tua  kita  bisa  memberikan  cerita  bergambar  kepada  anak  dengan langsung memberikan cerita bergambar tersebut untuk dilihat maupun kita bacakan secara langsung.  Membacakan  cerita  dapat  dimulai  sejak  anak  masih  berusia  dini,  bahkan  sejak anak  masih  dalam  kandungan.  Otak  anak-anak  bagaikan  spons  yang  mampu  menyerap berbagai informasi. Informasi yang diterima anak akan tersimpan kuat dalam memori.
Bercerita  atau  membacakan  cerita  bergambar  sejak  anak  masih  bayi  memberikan banyak manfaat, antara lain: mempererat ikatan batin orang tua dan anak, membantu anak mempelajari  kata  dan  konsep  baru.  Anak  akan  lebih  cepat  lancar  berbicara  dan  bila bersekolah  akan  lebih  mudah  dalam  belajar  membaca  (meningkatkan  kemampuan berbahasa  dan  berkomunikasi),  merangsang  pertumbuhan  otak  anak  (kecerdasan),
meningkatkan kemampuan mendengar, menanamkan minat baca, meningkatkan rasa ingin tahu,  mengembangkan  imajinasi  anak,  menanamkan  nilai  keimanan,  moral,  etika  dan membangun  kepribadian,  serta  menambah  pengetahuan.  Selain  manfaat  diatas  ada beberapa  manfaat  lagi  ketika  kita  mau  membacakan  cerita  bergambar  kepada  anak diantaranya:
1. Meningkatkan keterampilan berbahasa. Mendengarkan dongeng merupakan salah satu stimulasi  dini  yang  bisa  digunakan  untuk  merangsang  keterampilan  berbahasa  pada anak.  Menurut  penelitian,  anak  perempuan  lebih  cepat  menguasai  kemampuan berbahasa  dibandingkan  anak  laki-laki.  Hal  ini  disebabkan  karena  anak  perempuan memiliki fokus dan konsentrasi yang lebih baik daripada laki-laki.Ini dipengaruhi oleh kemampuan  multitasking  perempuan.Kemampuan  awal  yang  dikuasai  anak-anak adalah  kemampuan  verbal,  sehingga  otak  kanan  mereka  lebih  berkembang  dan keterampilan berbahasanya lebih terlatih. Selain itu, kisah-kisah dongeng yang positif akan membantu anak bertutur kata dalam bahasa yang sopan.
2. Membangun  kecerdasan  emosional.  Selain  mendekatkan  keakraban  ibu  dan  anak, mendongeng  ternyata  bisa  membangun  kecerdasan  emosional  anak.  Anak-anak  akan belajar tentang nilai-nilai moral dalam kehidupan.
3. Anak-anak kecil sulit untuk belajar tentang berbagai hal yang abstrak, seperti kebaikan pada sesama. Tetapi dengan dongeng, anak akan terbantu dalam memahami nilai-nilai emosional  pada  sesama.  Anak-anak  sekarang  ini  kebanyakan  hanya  memiliki kepandaian  kognitif  saja,  padahal  kepandaian  emosional  juga  dibutuhkan  untuk bersosialisasi dan berbuat baik pada sesama sebagai bekal kehidupan mereka.

## 3. KESIMPULAN
Cerita  bergambar  merupakan  salah  satu  jenis  karya  sastra  yang  memiliki  golongan pembaca  anak-anak  dan  balita.  Cerita  bergambar  dapat  langsung  diberikan  kepada  anak dengan memperlihatkan gambar-gambar menarik yang ada pada cerita bergambar ataupun kita  bisa  mendongengkan/menceritakan  cerita  bergambar  tersebut  kepada  anak  langsung. Cerita  bergambar  bisa  dilakukan  kapanpun  dan  dimanapun.  Cerita  bergambar  membuat anak  jadi  lebih  kreatif.  Dengan  melihat  gambar  yang  menarik  yang  terdapat  pada  cerita bergambar  akan  menumbuhkan  imajinasi  anak.  Dari  imajinasi  dan  rasa  ingin  tahu  anak akan  terdorong  untuk  bertanya.  Serta  dari  imajinasi  tersebut  anak  akan  terdorong  untuk mengembangkan apa yang ada dipikiran anak.
Dengan  mempraktekkan  apa  yang  dia  dipikirkan  anak  akan  menggerakkan  semua organ  tubuhnya,  aktivitas  anak  semakin  aktif  sehingga  membuat  tubuh  si  anak  menjadi budaya lokal Malang. Melalui cerita bergambar pula si anak dapat melatih emosi, perhatian serta mampu menghibur diri anak. Kita bisa melakukan kegiatan main peran bersama anak sehingga emosi dan motorik kasar anak terbentuk. Dari melakukan kegiatan-kegiatan yang ada  pada  cerita  bergambar  akan  membentuk  motorik  kasar  pada  anak,  sehingga  secara tidak  langsung  maupun  secara  langsung  anak  melakukan  aktivitas  dengan  senang  hati. Ketika  melakukan  gerakan-gerakan/aktivitas  sesuai  dengan  jalan  cerita  yang  ada  pada cerita bergambar akan mengenal budaya lokal Malang. Selain itu melalui cerita bergambar
ini,  karakter  anak  juga  terbentuk  sesuai  dengan  imajinasi  mereka,  bisa  mengembangkan cerita bergambar yang sudah mereka lihat maupun mereka dengar.
Dari  hasil  pembuatan,  pengujian,  dan  pembahasan  diatas,  maka  dapat  diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Media cerita bergambar Budaya Lokal Malang yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat  baik  berdasarkan  penilaian  ahli  materi  dan  media  yang  di  ukur  berdasarkan dimensi  kualitas  yang  meliputi  aspek  kelayakan  isi,  bahasa,  sajian,  dan  tampilan diperoleh rata-rata yang sangat baik yaitu sebesar 3.63 pada skala likert sehingga layak digunakan sebagai media pengenalan Budaya Lokal Malang
2. Respon  siswa  terhadap  media  cerita  bergambar  Budaya  Lokal  Malang  yang dikembangkan  sangat  baik  untuk  meningkatkan  mereka  mempelajari  budaya  lokal Malang yang ditunjukkan dengan skor 3.62 pada skala likert.

## DAFTAR PUSTAKA
Melany and Nirwana, A. (2013) ‘Kajian Estetik Topeng Malangan (Studi Kasus Di Sanggar Asmorobangun, Desa Kedungmonggo, Kec. Pakisaji, Kab. Malang)’,
(January 2016), pp. 1–19. doi: 10.21831/imaji.v13i2.7881.
Nisaul maslakah, Z. S. (2017) ‘Pengaruh Pendidikan Media Flashcard Terhadap
Pengetahuan Anak Tentang Pedoman Umum Gizi Seimbang’, 10(01), pp. 9–16.
Wulandari, A. (2016) ‘EFEKTIVITAS_MEDIA_BUKU_CERITA_BERGAMBAR’,
Tulisan Ilmiah .
Yuniwati, E. D. et al. (2016) ‘Pemertahanan budaya topeng malangan’, pp. 409–416.