## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************

## MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN MELALUI METODE TAHFIZH DI PAUD FITHRI DESA TELUK PULAI   DALAM KUALUH LEIDONG

## Mursal Aziz, Dedi Sahputra Napitupulu, Mahdalena
Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara
Email: mursalaziz@stit-al-ittihadiyahlabura.ac.id , dedisahputra_napitupulu@stit-al-ittihadiyahlabura.ac.id ,
mahdalena021994@gmail.com Submit: Maret 2024 Proses Review: Juni 2024 Diterima: Juli 2024 Publikasi: Juli 2024

## Abstract
Reading  the  Koran  is  one  of  the  lessons  given  to  young  children  to  develop  children's religious potential. The aim of this research is to describe the process of improving the ability to read the Al-Qur'an through the tahfizh method at the Early Childhood Education School  in  Teluk  Pulai  Dalam  Village,  Kualuh  Leidong.  The  research  method  in  this research is Classroom Action research. The tahfizh method used by Fithri PAUD teachers in Teluk Pulai Dalam Village little by little, with regular repetition, young children at Fithri PAUD are starting to be able to memorize one, two or three short surahs as taught by their teachers in class. Based on Classroom Action Research conducted in cycle I, information was obtained that the level of student ability in cycle I was 18% in the fluent category, 29% in  the  moderate  category, and  53%  in  the  poor  category.  After  carrying  out the  second cycle using the Tahfizh Method, information was obtained that the level of students' ability in the second cycle was 53% in the fluent category, 29% in the moderate category, and 18% in the poor category, after carrying out the third cycle, the level of students' ability in the third cycle was 82% in the fluent category, the medium category is 18% while the less category is 0%. This shows that the Tahfizh method has a significant influence in improving the ability to read the Koran in Fithri PAUD Teluk Pulai Dalam Village, Kualuh Leidong.
Keywords: Improving the ability to read the Koran and the Tahfizh method.

## Abstrak
Membaca Alquran merupakan salah satu pembelajaran yang diberikan kepada anak usia dini untuk mengembangkan potensi religuis yang dimiliki anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk  mendeskripsikan  proses  meningkatkan  kemampuan  membaca  Al-Qur’an  melalui metode tahfizh di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kualuh Leidong. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas. Metode tahfizh yang dilakukan oleh guru PAUD Fithri  Desa Teluk Pulai Dalam sedikit demi sedikit, dengan pengulangan yang rutin, anak usia dini di PAUD Fithri ini mulai bisa hafal satu, dua atau tiga surah pendek sebagaimana  yang  diajarkan  guru  mereka  di  dalam  kelas.  Berdasarkan  Penelitian Tindakan  Kelas  yang  dilakukan  pada  siklus  I  diperoleh  informasi  bahwa  tingkat kemampuan siswa pada siklus I adalah 18% kategori  lancar,  29% kategori sedang,  dan kategori  kurang  53%.  Setelah  dilakukan  siklus  II  dengan  Metode  Tahfizh  diperoleh informasi bahwa tingkat kemampuan siswa pada siklus II adalah 53% kategori lancar, 29% kategori  sedang,  dan  kategori  kurang  18%,  setelah  dilakukan  siklus  ke  III  Tingkat

## GENERASI EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 **************************************************************************************** ********
Mursal  Aziz,  Dedi  Sahputra  Napitupulu  &  Mahdalena,  Meningkatkan  Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Tahfizh di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kualuh Leidong
kemampuan  siswa  pada  siklus  III  adalah  82%  kategori  lancar,  kategori  sedang  18% sedangkan  kategori  kurang  0%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  metode  Tahfizh  memiliki pengaruh  yang  signifikan  dalam  meningkatkan  kemampuan  membaca  Alquran  di  PAUD Fithri  Desa Teluk Pulai Dalam Kualuh Leidong.
Kata Kunci: Meningkatkan, Kemampuan, Membaca Al-Qur’an dan Metode Tahfizh.

## PENDAHULUAN
Anak usia dini (0 sampai 8 tahun) adalah  individu  yang  sedang  mengalami proses  pertumbuhan  dan  perkembangan yang  sangat  pesat.  Bahkan  dikatakan sebagai the golden age (usia emas), yaitu usia  yang  sangat  berharga  dibandingkan usia-usia  selanjutnya.  usia  tersebut merupakan  fase  kehidupan  yang  unik. Usia  4  sampai  6  tahun,  pada  usia  ini seseorang  anak  memiliki  karakteristik antara  lain  yaitu:  aktif  melakukan berbagai kegiatan, perkembangan bahasa juga  semakin  baik,  perkembanagan kognitif  (daya  pikir)  sangat  pesat  dan anak  bersifat  individu  (Ahmad  Susanto, 2017).
Pendidikan  adalah  sarana  yang paling  ampuh  untuk  mencerdaskan  dan dengan  pendidikan  pula  umat  akan  bisa merubah  dunianya  (Mursal  Aziz  et.al, 2019). Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah  jenjang  pendidikan  sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditunjukan  bagi  anak  sejak  lahir  hingga usia  enam  tahun yang  dilakukan  dengan pemberian  rangsangan  jasmani  dan rohani  agar  anak  memiliki  kesiapan dalam memasuiki pendidikan lebih lanjut yang  diselenggarakan  pada  jalur  formal, nonformal, dan informal (Lilis Madyawati, 2016).
Pendidikan anak usia dini merupakan  salah  satu  bentuk  jalur pendidikan  formal  untuk  rentang  usia empat sampai dengan enam tahun. Meski pendidikan  ini  bukan  diwajibkan, tetapi keberadaannya mampu memberikan kontribusi  dalam  membantu  anak  usia dini  mengembangkan  seluruh  aspek perkembangan yang  dimilikinya.  Hal  ini sesuai dengan pendapat bahwa anak usia dini  adalah sosok individu yang  sedang menjalani  suatu  proses  perkembangan dengan  pesat  dan  fundamental  bagi kehidupan  selanjutnya.  anak  usia  dini berada pada rentang usia 0 sampai 8 tahun. Pada  masa ini  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  dalam  berbagai  aspek sedang  mengalami  masa  yang  cepat dalam  rentang  perkembangan  hidup manusia.  Proses  pembelajaran  sebagai bentuk  perlakuan  yang  diberikan  pada anak  harus  memperhatikan  karakteristik yang dimiliki setiap tahapan perkembangan  anak  (Yuliani  Nuraini Sujiono, 2017).
Sekolah merupakan sebuah lembaga  yang  berusaha  memproses  input yang  berupa  siswa  menjadi  output  yang tidak  hanya  menguasai  pengetahuan  dari salah satu ranah saja, melainkan dari ketiga ranahnya  yaitu  kognitif,  afektif  dan psikomotorik secara komprehensif (Yunita et al., 2023).

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Menurut  Ahmad  Susanto      anak usia  dini  merupakan  anak  yang  berada pada rentang usia antara satu hingga lima tahun.  Pengertian  ini  didasarkan  pada batasan  pada  piskologi  perkembangan yang  meliputi  bayi  ( infancy  atau babyhoof ) berusia 0 sampai 1 tahun, usia dini (early childhood ) berusia 1 sampai 5 tahun,  masa  kanak-kanak  akhir  ( late childhood) (Ahmad Susanto, 2017) .
Anak  usia  dini  adalah  anak  yang unik  masa golden  age adalah  masa  yang paling  berharga  untuk  anak  sesuai  dengan usianya  gemar  dalam  mencari  sebuah permainan  yang  menarik  untuk  anak. Permainan  merupakan  suatu  metode  yang baik  dalam  membentu  pertumbuhan  dan perkembangan pada anak (Zahratur Rahma & Suryadilaga, 2021).
Bagi  anak  usia  dini,  peran pendidik  terdapat  pada  orang  tua  di rumah dan guru pada lembaga pendidikan.  Orang  tua  adalah  guru pertama  dan  mungkin  selamanya  yang banyak mempengaruhi sejak dini (Aziz et al., 2022).
Strategi dan metode pembelajaran merupakan  salah  satu  aspek  yang menentukan  dalam  keberhasilan  proses pendidikan  anak usia dini.  Pembelajaran Al-Quran pada anak usia dini merupakan pembelajaran yang sangat urgen sebagai dasar pendidikan  Islam  pertama  yang  harus diajarkan.  Strategi  dan  metode  yang diterapkan  guru  tentunya  tidak  terlepas dari  kurikulum  yang  ditetapkan  oleh lembaga pendidikan.
Kurikulum  adalah  jantung  dalam proses pembelajaran (Aziz, 2017). Tujuan  pembelajaran  yang  ditetapkan sesuai  setelah  perencanaan  berdasarkan kurikulum  yang  ditetapkan.  Kurikulum juga  beraneka  ragam,  bahkan  ada  juga
kurikulum di luar jam pembelajaran yang disebut  dengan  ekstrakurikuler  (Mursal Aziz et.al, 2020). Berbagai cara dilakukan untuk mencapai tujuan pendidikan  termasuk  menyiapkan  media dan  sumber  belajar  yang  tepat.  berbagai macam media pembelajaran memberikan bantuan sangat besar kepada peserta didik dalam proses pembelajaran (Mursal Aziz & Zulkipli Nasution, 2021).
Langkah awal yang harus dilakukan  oleh  pendidik  adalah  peserta didik  harus  bisa  membaca  dan  menulis Al-Qur’an  dengan  baik  dan  benar sehingga  dapat  dilanjutkan  ke  tingkat berikutnya  (Mursal  Aziz  &  Zulkipli Nasution,  2020).  Al-Qur’an  merupakan petunjuk yang haq dan  dapat  dibuktikan kebenarannya  sebagai  cahaya  petunjuk yang  kebenarannya  dapat  dibuktikan dengan  ilmu-ilmu  pendukung  sehingga sejatinya seorang muslim wajib mempercai kebenaran Al-Qur’an (Mursal Aziz & Zulkipli Nasution, 2019).
Al-Qur’an  mengandung  ajaran pokok untuk  keperluan  aspek kehidupan (Mursal  Aziz,  2020).  Tahfizhul  Qur’an merupakan  aktivitas  mulia  yang  harus diupayakan setiap muslim (Mursal Aziz, 2022). Berdasarkan hal tersebut sejatinya bagi  anak  usia  dini  sejak  awal  untuk dilatih  dan  dibiasakan  dalam  menghafal Al-Qur’an.
Masa  kanak-kanak  adalah  masa keemasan bagi anak-anak untuk menghafalAl-Qur’an. Karena  menghafal Al-Qur’an    pada    masa    kanak-kanak tersebut    sangat    cepat    dan    akan menghasilkan    hafalan    yang    kuat    dan tidak    mudah    lupa  (Krisnawati  & Khotimah, 2021).

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Target untuk menciptakan generasi  hafidz  Qur’an  dari  anak  usia dini,  sangat  mungkin  untuk  dicapai, karena  pikiran  anak  masih  bersih  dan masih  sedikit  maksiat  yang  dilakukan. Sesungguhnya, masa yang paling penting atau  sering  disebut golden  age adalah pada  masa  anak  usia  dini  sehingga  pada masa  itu  penting  untuk  menanamkan sikap,  nilai,  dan  minat  secara  intens, sebab  masa  anak  usia  dini  merupakan proses awal pemnelajaran serta penggalian potensi  anak.  Hal  itu  yang menyebabkan  menghafal  di  waktu  kecil lebih  mudah    dibanding    ketika    sudah dewasa (Suryabudi et al., 2022).
Menghafal  Al-Qur’an  dengan metode banyak digunakan pada program tahfizh,    diantara  metodenya  dari    satu ayat    dipenggal  perkata,  diulang-ulang, satu  kata    itu    sampai  5  kali,    kemudian perlu    diperhatikan  bahwa  anak-anak yang    menghafal    diperlakukan    seperti tidak    sedang    belajar    (Nur  Latifah, 2021).
Metode  yang  digunakan  Tahfizh Balita  Darul  Furqon  Santok  Kota Pariaman  asatidzahnya  menggunakan metode  Pakistani  diantaranya  Metode talaqqi, Metode Sabaq, Metode sabki, dan Metode manzil. Metode yang digunakan sangat  efektif  dan  cepat  bagi  anak-anak usia  dini  dalam  menghafal  ayat  Al- Qur’an (Jivi et al., 2022).
Pembelajaran pada anak usia dini
merupakan
wahana untuk mengembangkan potensi seoptimal mungkin  sesuai  dengan  kemampuan, bakat,  dan minat  masing-masing  anak. PAUD Fithri di Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan  Kualuh  Leidong  Kabupaten Labuhanbatu  Utara  Provinsi  Sumatera
Utara  merupakan  lembaga  pendidikan anak  usia  dini  memberikan  kesempatan untuk mengembangkan kepribadian anak,  oleh  karena  itu  pendidikan  untuk anak  usia  dini  perlu  menyediakan berbagai kegiatan yang dapat mengembangkan berbagai aspek perkembangan  yang  meliputi:  aspek kognitif, bahasa, sosial, emosi, fisik, dan motorik termasuk membaca dan menghafal Al-Qur’an. PAUD  Fithri Desa  Teluk  Pulai Dalam  adalah  lembaga  pendidikan  yang senantiasa ikut berusaha
memprioritaskan pembelajaran Al-
Qur’an.  Berbagi  metode  dilakukan PAUD  Fithri  Teluk  Pulai  Dalam  untuk menciptakan  generasi  Qur’ani  dengan cara mempelajari, menghafal dan mengamalkan  kandungan  Al-Qur’an. Dalam hal ini ada beberapa kendala yang diamati.  Oleh  sebab  itu  metode  Tahfizh adalah  diantara  metode  yang  digunakan untuk  meningktkan  semangat  membaca Al-Qur’an siswa PAUD Fithri   Desa Teluk Pulai  Dalam  walaupun  dengan  berbagai kendala yang dihadapi.
Kendala-kendala  yang  dihadapi dalam proses pembelajaran anak usia  dini sifat  manja,  cuek  dan  sibuk  dengan aktivitasnya sendiri dari pada memperhatikan  gurunya.  Maka  guru dituntut untuk untuk bisa kreatif dan aktif dalam  membimbing  siswanya.  Apalagi keanekaragaman  kemamampuan  siswa bermacam-macam dalam berbagai pembelajaran termasuk pembelajaran Al- Qur’an.  Upaya  yang  dilakaukan  PAUD Fithri Desa  Teluk  Pulai  Dalam  untuk mengatasi  permasalahan  itu  dengan metode Tahfizh.

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Strategi  pembelajaran  tahfizh
dalam meningkatan kemampuan membaca,  menghafal  dan  menulis  Al- Qur’an dengan menggunakan media buku baca  tulis  Al-Qur’an  (BTQ)  siswa  kelas VIII  di  MTsN  1  Kota  Bengkulu menunjukan hasil yang baik, serta strategi dalam pembelajaran tahfizh juga memudahkan  siswa  dalam  menjalankan pelajaran tahfizh (Rezyika, 2023: 128).
Pada  penelitian  di  atas  tentang startegi  pembelajaran  Tahfizh  di  MTs sementara  dalam  penelitian  ini  tentang metode  Tahfizh  untuk  tingkat  anak  usia dini. Metode tahfizh yang dilakukan oleh guru  PAUD  Fithri   Desa  Teluk  Pulai Dalam  setiap  harinya.  Perlahan  dan sedikit demi sedikit, dengan pengulangan yang rutin, anak usia dini di PAUD Fithri ini  mulai  bisa  hafal  satu,  dua  atau  tiga surah pendek sebagaimana yang diajarkan  guru  mereka  di  dalam  kelas. Bahkan  mereka  berani  tampil  di  depan kelas atau di depan teman-teman lainnya untuk  membacakan  satu  surah  jika diminta.  Hal  ini  membuktikan  bahwa, meskipun  anak  usia  dini  tidak  bisa membaca  secara  tulisan,  namun  dengan pengulangan  rutin,  lama-lama  mereka hafal  dan  semakin  memotivasi  mereka untuk  semangat  membaca  Al-Qur’an. Benar bahwa  anak  usia  dini  itu  ibarat kertas  kosong.  Mereka  akan  siap menerima  dan  merekam  apapun  yang mereka  lihat  dan  mereka  dengar  setiap harinya.

## METODOLOGI
Penelitian  dilakukan  di  PAUD Fithri  di  Desa  Teluk  Pulai  Dalam Kecamatan  Kualuh  Leidong  Kabupaten Labuhanbatu  Utara  Provinsi  Sumatera
Utara.  Subjek  penelitian  yang  dilakukan pada penelitian yaitu anak-anak di PAUD Fithri  di  Desa  Teluk  Pulai  Dalam Kecamatan  Kualuh  Leidong  Kabupaten Labuhanbatu  Utara  Provinsi  Sumatera Utara  yang  terdiri  dari  17  orang  peserta didik  dengan  komposisi  10  orang  anak laki-laki  dan  7  anak  perempuan  yang terdapat  pada  PAUD  Fithri  di  Desa Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan  Kualuh Leidong.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan penelitian  tindakan  kelas.  Sumber  data terdiri  dari  17  siswa  dan  empat  guru. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, dokumen  dan  wawancara.  Observasi adalah pengamatan dan pencatatan suatu objek  yang  difokuskan  pada  perilaku tertentu.  Observasi  ini  dilakukan  untuk melihat upaya guru dalam meningkatkan minat  baca  Al-Qur’an  Ana  Usia  Dini  di PAUD  Fithri  di  Desa  Teluk  Pulai Dalam  Kecamatan  Kualuh  Leidong.
Alat  pengumpulan  data  yang berupa  observasi  dilakukan  pada  saat siklus  berlangsung  dan  tiap  siklus direncanakan  enam  kali  pertemuan. Proses analisa data dan interprestasi data dalam  penelitian  tindakan  kelas  ini dilakukan  pada  saat  proses  dan  hasil kegiatan dalam bermain, sehingga menggunakan  lembar  penilaian  untuk mendapatkan  data  pada  kemampuan membaca Al-Qur’an Siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL
Minat Baca Al-Qur’an  Anak Usia Dini Di  PAUD  Fithri  Desa  Teluk  Pulai Dalam  Kecamatan  Kualuh  Leidong

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Kabupaten Labuhanbatu
Utara
Sebelum Diterapkan Metode Tahfiz Dari proses  penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti pada PAUD Fithri Desa  Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan
Kualuh Leidong maka peneliti memperoleh data informasi secara langsung  dengan menggunakan  metode PTK selain itu peneliti juga memperoleh data dengan menggunakan sistem wawancara  secara  langsung  terhadap salah  guru  di  Fithri  Desa  Teluk  Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong.
Langkah  awal  yang  dilakukan yaitu  dengan  melakukan  pengenalan terhadap Al- Quran dengan menggunakan beberapa  metode  yang  dapat  menarik minat  baca  pada  para  peserta  didik  di PAUD  Fithri  Desa  Teluk  Pulai  Dalam Kecamatan  Kualuh  Leidong  Kabupaten Labuhanbatu Utara. Adapun dalam hal ini disampaikan  oleh  salah  satu  guru  yaitu: “ Biasannya terdapat  langkah awal  yang kami lakukan disini dalam meningkatkan minat  baca  terhadap  para  peserta  didik yaitu  dengan  melakukan  pengenalan awal  terhadap  Al-Qur'an  biasanya dilakukan  dengan  pendekatan  yang sangat  dasar  dan  sesuai  dengan  usia anak-anak  tersebut.  Selain  itu  juga terdapat  metode  yang  digunakan  lebih berorientasi  pada  pemahaman  konsep dasar agama dan  nilai-nilai moral yang terkandung dalam Al-Qur'an .”
Berdasarkan  informasi  di  atas dapat  diketahui  bahwa  terdapat  suatu proses pengenalan  awal  yang  dilakukan oleh guru dalam memberikan pengenalan terhadap Al-Quran di PAUD Fithri Desa Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan  Kualuh Leidong.  Dengan  adannya  pengenalan tersebut  para  peserta  didik  terdorong
untuk dapat meningkatkan minat baca Al- Quran.
Dalam  wawancara  yang  lain disebutkan  bahwa  metode  pembelajaran yang  digunakan  oleh  guru  dalam  proses meningkatkan  minat  baca  Al-Quran pastinnya  bisa  berjalan  dengan  optimal dikarenakan  adannya  perencanaan  yang baik  yang  dilakukan  oleh  guru  PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong Kabupaten Labuhanbatu Utara  dalam  meningkatkan  minat  baca Al-Quran.  Selain  hal  tersebut  peserta didik juga diwajibkan untuk membiasakan  membaca  Al-Quran  di rumah dan di PAUD. Adanya
kerjasama yang dilakukan antara guru dan orangtua dapat meningkatkan  minat  baca  Al-Quran terhadap para peserta didik PAUD Fithri Desa  Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan Kualuh  Leidong.  Dalam  meningkatkan minat  baca  Al-Quran  terhadap  para peserta didik di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong terdapat  suatu  antusiame  terhadap  para peserta  didik  dalam  hal  ini  para  peserta didik  sangat  antusiame  tinggi  dalam proses  pembelajaran  membaca  Al- Quran.
Informasi  di  atas dapat  diketahui bahwa  terdapat  beberapa    anak  yang sangat  antusiasme  dalam  membaca  Al- Quran  dan  juga  terdapat  beberapa  anak yang  tidak  memiliki  semangat  dalam membaca  Al-Quran.  Selain  itu  juga terdapat  beberapa  kesulitan  yang  terjadi terhadap anak anak di PAUD Fithri Desa Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan  Kualuh Leidong  Kabupaten  Labuhanbatu  Utara. Adapun  beberapa  kesulitan  yang  terjadi dijelaskan oleh guru yaitu kesulitan dalam

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
memahami bahasa dan tulisan Arab yang digunakan  dalam  Al-Qur'an  jika  mereka belum  terbiasa  dengan  bahasa  tersebut begitu  pula  dengan  pengenalan  huruf Hijaiyah .
Setelah  melakukan  wawancara secara  langsung  kepada  guru  maka langkah  berikunnya  peneliti  mencari informasi lain terkait minat baca terhadap peserta  didik  PAUD  Fithri  Desa  Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong dengan melakukan observasi PTK.
Kompetensi  dasar  pembelajaran kemampuan  membaca  Al-Qur`an  adalah melafalkan  huruf  hijaiyah  yang  bentuk kata sesuai  dengan makhrojnya  dan bisa mengucapkan  dengan  benar  dan  fasih. Untuk  itu  agar  siswa  bisa  memahami pembelajaran dalam penelitian ini, maka peneliti  mengadakan  penelitian  dalam tiga  siklus.  Untuk  mengetahui  tingkat
kemampuan  dalam  setiap  siklus  peneliti mengadakan  evaluasi  pada  siklus  I dengan cara siswa disuruh maju mengambil  kartu  secara  acak  kemudian melafalkannya.
Siklus I dilaksanakan pada tanggal  27  Februari  2022,  di  PAUD Fithri  Desa  Teluk  Pulai  yang  meliputi seluruh  kegiatan  belajar  mengajar  yaitu mampu melafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan makhroj nya.  Pada  siklus  I  ini peneliti melakukan
kegiatan pembelajaran tentang kemampauan membaca Al-Qur`an yaitu agar siswa bisa melafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan makhroj nya.
Perkembangan  minat  baca  yang terjadi pada peserta didik di PAUD Fithri Desa  Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan Kualuh  Leidong dapat dilihat pada Tabel berikut
Tabel 1 Kemampuan Peserta Didik No Nama Siswa Anak
dapat menulis huruf dan kata sesuai contoh Anak dapat menyebut kan huruf Anak dapat mengeja huruf dalam satu kata L S  K L  S  K L S K 1  Abi Laksono √ √ √ 2  Aditiya Dwi Tama √ √ √ 3  Alfi Dzakwan Nur √ √ √ 4  Alfi Adrian √ √ √ 5  Aliya Tasya Nabila √ √ √ 6  Arjun Syahputra √ √ √ 7  Bela Ameli √ √ √ 8  Fanisya Riani √ √ √

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Mursal  Aziz,  Dedi  Sahputra  Napitupulu  &  Mahdalena,  Meningkatkan  Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Tahfizh di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kualuh Leidong
9  Hafnida √ √ √ 10  Ikhsan febria √ √ √ 11  M. Fahriansyah √ √ √ 12  M. Farhan √ √ √ 13  M. Habib Bukhari √ √ √ 14  M Satria Bahar R √ √ √ 15  Nadia Salsabila √ √ √ 16  Nadia Putri √ √ √ 17  Trisna Lestari √ √ √ Keterangan:   L: Lancar
S: Sedang K: Kurang
Berdasarkan  tabel  1  di  atas diperoleh informasi bahwa kategori siswa lancar dalam malafalkan huruf berjumlah 3  siswa.  Adapun  kategori  siswa  sedang dalam  melafalkan makhroj berjumlah  5 siswa.  Sementara  kategori  siswa  kurang dalam  kefasihan  membaca  berjumlah  9 siswa.  Berdasarkan  hal  tersebut  dapat dibuat tabel hasil siklus I sebagai berikut:
Tabel 2 Kemampuan Peserta Didik Pada Siklus I Kategori Hasil Siklus I Lancar 3 18% Sedang 5 29% Kurang 9 53% Berdasarkan  Tabel  2  di  atas diperoleh informasi bahwa tingkat kemampuan  siswa  pada  siklus  I  adalah 18%  kategori  lancar,  29%  kategori
sedang,  dan  sedangkan  kategori  kurang 53%.
Langkah  Guru  dalam  Menanamkan Minat Baca Al-Qur’an Anak Usia Dini di  PAUD  Fithri  Desa  Teluk  Pulai Dalam  Kecamatan  Kualuh  Leidong Setelah Diterapkan Metode Tahfiz
Beberapa pendekatan yang beragam, konsisten, dan interaktif, diharapkan  anak-anak  akan  semakin tertarik  dan  termotivasi  dalam  membaca Al-Qur'an  sejak  usia  dini  dan  selain  itu juga dalam meningkatkan minat baca yang terdapat di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong perlu adannya kerjasama yang dilakukan antara guru dan orang tua sehingga menciptakan suatu  hasil yang  optimal  terkait  proses menanamkan minat baca Al-Quran.
Siklus II dilaksanakan pada tanggal  28  Februari  2022  dengan  materi pokok mampu mengucapkan atau

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
melafalkan huruf hijaiyah yang berbentuk kata  sesuai  dengan makhroj nya.  Peneliti dalam melaksanakan pembelajaran melakukan  revisi-revisi  tindakan  untuk peningkatan  perbaikan  dengan  melihat hasil pengamatan pada siklus I, dan pada siklus II diperoleh kemampuan pembelajaran  yaitu  kategori  siswa  lancar dalam  malafalkan  huruf  berjumlah  9 siswa,  sementara  kategori  siswa  sedang dalam  melafalkan makhroj berjumlah  5 siswa,  adapun  kategori  siswa  kurang dalam  kefasihan  membaca  berjumlah  3 siswa.
Tabel 3 Kemampuan Peserta Didik Pada Siklus II Kategori Hasil Siklus II Lancar 9 53% Sedang 5 29% Kurang 3 18% Berdasarkan  Tabel  3  di  atas diperoleh informasi bahwa tingkat kemampuan  siswa  pada  siklus  II  adalah 53%  kategori  lancar,  29%  kategori sedang,  dan  sedangkan  kategori  kurang 18%.  Berdasarkan  hal  tersebut  setelah dilakukan metode Tahfizh terjadi
perubahan  signifikan  kemampuan  siswa membaca  dan  mengenal huruf  hijaiyah sebagai huruf Al-Qur’an.
Hasil  Metode  Tahfiz  dan  Dukungan Orang  Tua  Dalam  Meningkatkan Minat  Baca  Al-Qur’an  Anak Usia  Dini Di  PAUD  Fithri  Desa  Teluk  Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong
Berdasarkan data wawancara, observasi  dan  PTK  diperoleh  informasi bahwa  tidak  semua anak akan merespons
metode dengan cara yang sama. Beberapa mungkin menemukan proses penghafalan menyenangkan dan bermanfaat, sementara yang lain mungkin mengalami kesulitan  atau  kebosanan.  Penting  juga untuk  menjaga  keseimbangan  antara penghafalan  dengan  pemahaman  makna Al-Qur'an. Sementara penghafalan penting, pemahaman makna dan aplikasinya  dalam  kehidupan  sehari-hari juga  memiliki  nilai  penting  dalam pendidikan agama anak. Terakhir, dukungan  dari  lingkungan  sekitar  anak juga  penting.  Dukungan  keluarga, guru, dan komunitas dalam menjalankan proses belajar Tahfiz dapat memengaruhi respons dan  kesuksesan  anak-anak  dalam  metode ini. Selain itu terdapat suatu perkembangan kemampuan membaca Al- Quran  yang  terjadi  pada  peserta  didik PAUD  Fithri  Desa  Teluk  Pulai  Dalam Kecamatan Kualuh Leidong.
Siklus  III  ini  dilaksanakan  pada tanggal 28 Februari  2022  dengan kompetensi dasar melafalkan huruf hijaiyah yang berbentuk kata yang sesuai dengan makhroj nya  dengan  menekankan siswa yang belum berhasil  dalam pembelajaran.
Tabel 4 Kemampuan Peserta Didik Pada Siklus III Kategori Hasil Siklus III Lancar 14 82% Sedang 3 18% Kurang 0 0%
Tingkat kemampuan siswa pada siklus III adalah  82%,  kategori  sedang  18% sedangkan kategori kurang 0%.

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Keaktifan  anak  untuk  mengikuti kegiatan pembelajaran pada siklus III ada peningkatan. Hal ini bisa dilihat dari minat siswa  dalam  belajar  huruf  Al-Qur`an dengan menggunakan media dan dukungan  orang  tua.  Siswa  yang  masuk kategori lancar sebanyak 14 siswa (82%)
menjadi sebuah keberhasilan pembelajaran  pada  siswa  PAUD  Fithri Desa  Teluk  Pulai  Dalam.  Berdasarkan temuan  tersebut  diperoleh  temuan  bahwa Metode Tahfiz dan Dukungan Orang Tua Dalam  Meningkatkan  Minat  Baca  Al- Qur’an  Anak Usia  Dini  di  PAUD  Fithri Desa  Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan Kualuh Leidong memiliki dampak signifikan. Metode Tahfizh dapat meningkatkan  minat  baca  Al-Qur’an Anak Usia  Dini  Di  PAUD  Fithri  Desa Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan  Kualuh Leidong.  Penelitian  ini  terbatas  hanya pada Metode Tahfizh dapat meningkatkan minat baca Al-Qur’an Anak   Usia Dini di PAUD  Fithri  Desa  Teluk  Pulai  Dalam Kecamatan  Kualuh  Leidong.  implikasi penelitian  ini  terhadap  ilmu  pengetahuan sangat  penting  mengingat  pendidikan anak  usia  dini  merupakan  jenjang pendidikan yang unik dan perlu perhatian khusus  dalam  mempersiapkan  metode yang baik, efektif dan efisisen bagi siswa.

## PEMBAHASAN
Setiap
pendekatan harus disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan  minat anak-  anak.  Penciptaan  lingkungan  yang mendukung,  kreatif,  dan  menyenangkan sangat  penting  dalam  membentuk  minat anak-anak  terhadap  membaca  Al-Qur'an sebelum  diterapkannya  Metode  Tahfiz dalam  proses  pembelajaran  di  PAUD
Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan  hasil  belajar  tulis  baca  anak diantaranya:  1)  Motivasi,  yaitu:  motivasi instrinsik  yang  datang  dari  dalam  diri sendiri  dan  motivasi  ekstrinstik  yang datang dari luar. 2) Lingkungan Keluarga termasuk  keteladanan  dan  3)  Bahan bacaan yang disertai gambar menarik.
Adapun  penjelasan  lainya  terkait hasil metode PTK yang yang telah diteliti oleh  para  peneliti  di  PAUD  Fithri  Desa Teluk  Pulai  Dalam  Kecamatan  Kualuh Leidong  yaitu:  Dari  data  yang  diperoleh pada  saat  pelaksanaan  siklus  I,  keaktifan anak untuk mengikuti kegiatan pembelajaran  belum  berhasil  sesuai  yang diharapkan. Hal  ini  bisa  dilihat  dari  tabel persentase  pada  siklus  I  yaitu:  kategori lancar  18%, kategori  sedang  29%  dan kategori kurang 53%.
Setelah menerapkan Metode
Tahfiz, seorang guru di PAUD Fithri Desa Teluk  Pulai  Dalam  dapat  melakukan beberapa langkah untuk terus menanamkan  minat  baca  Al-Qur'an  pada anak usia dini yaitu:
1. Membuat  Pembelajaran  Menarik: menyusun rencana pembelajaran yang  kreatif  dan  menarik  adalah kunci.  Guru  dapat  menggunakan berbagai pendekatan seperti permainan edukatif, aktivitas kelompok, atau cerita interaktif yang terkait  dengan  Al-Qur'an  untuk mempertahankan minat anak-anak di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong.
2. Menggabungkan teknik
pembelajaran:  menerapkan  metode

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
pembelajaran
yang beragam. Sementara Metode Tahfiz fokus pada penghafalan,
memperkenalkan pendekatan pembelajaran lain seperti visual,  auditif,  atau  pembelajaran berbasis  permainan  juga  membantu mempertahankan  minat anak-anak  di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam
Kecamatan Kualuh Leidong.
3. Mengapresiasi  Pencapaian:  Terus memberikan apresiasi dan penguatan positif  terhadap  setiap  pencapaian kecil  yang  mereka  raih.  Ini  bisa berupa pujian, penghargaan kecil, atau pengakuan  atas  usaha  mereka  dalam membaca Al-Qur'an.
4. Pendekatan Personal: Mengenal
kebutuhan  individu  anak-anak  di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong
Kabupaten  Labuhanbatu  Utara  dan menciptakan pendekatan yang sesuai adalah kunci. Beberapa anak mungkin lebih  responsif  terhadap  aktivitas tertentu  atau  gaya  pembelajaran tertentu, jadi mengadaptasi pembelajaran sesuai dengan preferensi  mereka  dapat  membantu mempertahankan  minat  mereka  di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam
Kecamatan Kualuh Leidong
5. Mengaitkan dengan Kehidupan Sehari-hari: Terus mengaitkan pelajaran  Al-Qur'an  dengan  situasi kehidupan  sehari-hari  anak-anak  di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan
Kualuh Leidong. Misalnya,  menjelaskan  bagaimana ajaran  Al-Qur'an  relevan  dalam berinteraksi  dengan  teman  atau keluarga.
6. Melibatkan  Orang  Tua:  Melibatkan orang  tua  dalam  proses  belajar  juga penting.  Mengadakan  kegiatan  atau sesi  di  mana  orang  tua  dapat  terlibat dalam mendukung pembelajaran anak-anak  mereka  akan  memperkuat minat mereka terhadap membaca Al- Qur'an khususnya di rumah.
7. Memberikan  Inspirasi:  Sebagai  guru di  PAUD  Fithri  Desa  Teluk  Pulai Dalam  Kecamatan  Kualuh  Leidong, menjadi  teladan  yang  baik  dan menunjukkan dedikasi  dan kecintaan Anda  terhadap Al-Qur'an akan menginspirasi  anak-anak  di  PAUD Fithri  Desa  Teluk  Pulai  Dalam Kecamatan  Kualuh  Leidong.  Cara mendemonstrasikan kasih sayang dan kedekatan pada Al-Qur'an  akan memberikan  pengaruh  besar  pada minat mereka.
Hasil refleksi pada siklus III diperoleh hasil yaitu: keaktifan siswa telah mencapai 82%. Keberhasilan belajar yang mendapat nilai 90 adalah 14 siswa atau 82 %. Ada 3 siswa  atau 18% siswa  yang masih belum berhasil sesuai harapan disebabkan karena siswa sulit membaca dan daya ingat yang sangat lambat.
Penelitian ini sangat penting dilakukan karena dalam penentuan metode pembelajaran  sangat  penting  mengingat pada  jenjang  pendidikan  anak  usia  dini dibutuhkan  informasi  dan  analisis  yang tepat dalam menentukan metode pembelajaran  yang  baik,  efektif  dan efisien.  dengan  pemilihan  metode  yang tepat akan memudahkan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************

## SIMPULAN
Dari hasil  penelitian  yang penulis lakukan  maka  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  Penggunaan  metode  tahfizh  yang dilakukan  oleh  guru  sebagai  metode pembelajaran  terhadap  baca  tulis  Al- Qur’an memiliki pengaruh yang signifikan,  guru  menggunakan  metode tahfizh  yang  disesuaikan  berdasarkan materi  yang  diajarkan  efektif  dalam mempermudah siswa di dalam memahami materi yang diajarkan.
Penggunaan metode tahfiz sebagai metode pembelajaran membantu meningkatkan minat baca tulis Al-Qur’an siswa sehingga sangat baik dan meningkat,  hal  ini  terlihat  dari  cara membaca  dan  menulis  Al-Qur’an  siswa
sudah  sesuai  dengan  yang  diajarkan  oleh guru  berdasarkan  cara  baca  yang  benar. Dalam  hal  baca  tulis  Al-Qur’an  siswa selalu  serius,  rajin,  senang  dan  mampu menguasainya  baik  itu  dalam  bacaan maupun dalam tulisannya.
Penggunaan  metode  tahfizh  yang diterapkan  sebagai  upaya  guru  dalam menumbuhkembangkan bacaan Al-
Qur’an siswa ternyata mampu meningkatkan  bacaan  Al-Qur’an  siswa, hal  ini  terlihat  dari  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan,  peningkatan  tersebut diketahui berdasarkan kemampuan penguasaan  terhadap  huruf-huruf,  bacaan dan  tanda  baca  al-Qur’an  siswa  PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kecamatan Kualuh Leidong.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Susanto. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini Konsep Dan Teori. In Bumi Aksara . PT Bumi Aksara.
Aziz, M. (2017). Manajemen Kurikulum dalam Pengembangan Budaya Belajar di Madrasah Aliyah Mu’allimin Univa Medan. Ittihad , 1 (2), 198–208.
Aziz, M.,  Sormin,  D., Harahap, M. R., Siregar,  A. K., Nasution, Z., &  Napitupulu,  D. S. (2022).  Early  Childhood  Education  in  the  Perspective  of  the  Koran. International Journal of Early Childhood Special Education , 14 (3), 1131–1135. https://doi.org/10.9756/INT
Jivi,  R.  A.,  Syamsurizal,  Saputra,  E.,  Delvia,  M.,  &  Movitaria,  M.  A.  (2022).  Metode Pembelajaran  Tahfidz  Al-Qur’an  Bagi  Anak  Usia  Dini  Di  Yayasan  Darul  Furqon Santok Kota Pariaman. Jurnal
Pendidikan Islam , 8 (2), 88–103. https://doi.org/10.37286/ojs.v8i2.179
Krisnawati, N. M., & Khotimah, S. H. (2021). Peningkatan Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an Melalui Metode Talaqqi. Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi , 73 (1), 99–107.
Lilis Madyawati. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa. In Kencana . Kencana.
Mursal  Aziz.  (2020). Pendidikan  Agama  Islam:  Memaknai  Pesan-Pesan  Alquran .  Sarnu Untung.
Mursal Aziz. (2022). Materi Pembelajaran Aksara Arab Melayu & Tahfizhul Qur’an Juz 30 . Ahlimedia Press.
Mursal  Aziz  &  Zulkipli  Nasution.  (2019). Al-Qur’an:  Sumber  Wawasan  Pendidikan  dan Sains Teknologi . Widya Puspita.

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Mursal  Aziz  &  Zulkipli  Nasution.  (2020). Metode  Pembelajaran  Baca  Tulis  Al-Qur’an: Memaksimalkan Pendidikan Islam Melalui Al-Qur’an . Pusdikra MJ.
Mursal Aziz & Zulkipli Nasution. (2021). Strategi & Materi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis: Upaya Mewujudkan Pendidikan Agama Islam Yang Religius. In Andrew’s Disease of the Skin Clinical Dermatology. Pena Persada.
Mursal  Aziz  et.al.  (2019).  Kebijakan  Majelis  Pendidikan  Al-Washliyah  dalam Pengembangan Kurikulum Ke-Al Washliyahan Madrasah Aliyah di Sumatera Utara. In Jurnal  Tarbiyah  Islamiyah:  Vol.  Vol.  9 (Issue  1,  pp.  80–81).  http://jurnal.uin- antasari.ac.id/index.php/tiftk/article/view/3102%0Ahttp://jurnal.uin- antasari.ac.id/index.php/tiftk/article/download/3102/1870
Mursal Aziz et.al. (2020). Ekstrakurikuler PAI (Pendidikan Agama Islam):Dari Membaca Alquran sampai Menulis Kaligrafi. In Media Madani . Media Madani.
Nur Latifah. (2021). Pembelajaran Al Qur’an Pada Program Tahfidz Balita dan Anak Usia Dini. Journal  of  Instructional  and  Development  Researches , 1 (1),  41–47. https://doi.org/10.53621/jider.v1i1.17
Suryabudi, Y. A., Hendrian, H., Pratama, H. K., Abdullah, M. R., & Sabila, U. H. (2022). Pentingnya  Pendidikan  Al-Qur’an  pada  Anak  Usia  Dini  di  PPPA  Raudhatul  Jannah. Tsaqofah , 2 (1), 113–125. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i1.268
Yuliani Nuraini Sujiono. (2017). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. In PT Indeks (Vol. 4). PT Indeks.
Yunita, Y., Dian Tri Utami, Kudwatun Nisa, & Siti Rofi’atin. (2023). Internalisasi Nilai- nilai Akhlak Aktual Melalui Fitrah Based Education (FBD) Bagi Siswa Kelas 1 SDIT Tahfizh Al-Fatih Pekanbaru. Generasi Emas , 6 (2), 10–16. https://doi.org/10.25299/ge.2023.vol6(2).12359
Zahratur Rahma, & Suryadilaga, M. A. (2021). Urgensi Pendidikan Pada Anak Usia Dini Di Era Dan Tranformasinya Dalam Metode Pembelajaran Kontemporer. Generasi Emas , 4 (1), 1–13. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6535