## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 6, No. 2 Maret 2022 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.36312/ jisip.v6i1.3151/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Pengaruh Permainan Olahraga Tradisional Terhadap Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Penjas Di Sekolah Dasar
Intan Kusuma Wardani
Universitas Pendidikan Mandalika, Indonesia Article Info Abstrak Article history: Received : 17 Maret 2022 Publish: 24 Maret 2022 Penelitian ini berfokus pada olahraga tradisional sebagai alat untuk membantu proses  pembelajaran  penjas,  olahraga tradisional  pada  dasarnya  merupakan permainan  rakyat  pada  jaman  dahulu,  kemudian  banyak  sekali  manfaat  dari permainan  tradisional  tersebut  mulai  dari  aspek  kognitif,  afektif,  dan psikomotorik, untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan  tradisional  terhadap  motivasi  belajar  siswa.  Penelitian  ini menggunakan metode experimental dengan One-Grup Prettest-posttest design. Populasi dan sampel yaitu SDN 32 Mataram dengan Jumalah sampel 25 orang dengan teknik purposive sampling teknik pengumpulan data ini menggunakan angket  motivasi  belajar.  Pengujian  hipotesis  menggunakan  t-test:  paired  two sample  for  means.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  pengaruh  permainan  olahraga  tradisional  terhadap  motivasi  belajar siswa.  Dengan  Nilai  t-hitung  >  t  table  (-3,441>2,262)  maka  keputusan  Ha diterima dan H ditolak. Jadi terdapat perbedaan tingkat motivasi siswa sebelum dan sesudah mendapat perlakuan olahraga tradisional.

## Keywords:
Olahraga Tradisional,
Motivasi Belajar
Keyword: Traditional Sports Games, Learning Motivation
Article Info Abstract Article history: Received : 17 Maret 2022 Publish: 24 Maret 2022 This research focuses on traditional sport as a tool to help the learning process of  physical  education,  traditional  sport  are  basically  folk  games  in  the  past, tahn  many  of  the  benefits of  traditional  games  stat  from cognitive,  affective, and psychomotor aspect, for this purpose the research is to know the effect of traditional  games  on  student  motivation.  This  study  uses  an  experimental method  with  one-group  prettest-posttest  design.  population  an  samples  are SDN  32  Mataram  with  the  number  samples  of  25  people  with  purposive sampling  technique  data  collection  technique  using  learning  motivation questionnaires. Hypothesis testing using t-test: paired two samples for means. Based  on  the  results  of  this  study  conculded  that  there  is  an  influence  of traditional  sport  games  on  student  motivation.  With  the  value  of  t-count  >  t- table (-3.441>2,262), the dicision Ha is  accepted  an  Ho  is  rejected.  So  there are  differences  in
the  level  of  motivation  of  student  before  an  after  receiving  traditional  sport treatment. This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional

## Corresponding Author
Intan Kusuma Wardani Universitas Pendidikan Mandalika, Indonesia intankusumawardani@undikma.ac.id 1

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  menjadi  sesuatu  yang  penting dalam  kehidupan  masyarakat.  Pendidikan merupakan  suatu  usaha  yang  dilakukan secara  berstruktur  dan  logis  bertujuan membina  dan membangun seseorang menjadi  seorang  yang  lebih  dewasa  agar dapat mengambil keputusan dengan bijaksana dan berimbas pada kebutuhan akan pendidikan dalam kehidupan di masyarakat. (Taufik, 2019) Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan berusaha mencapai tujuan pendidikan
melalui aktivitas jasmani agar bisa memberikan  dampak yang baik untuk kesehatan, pertumbuhan dan perkembangan  manusia Indonesia. Menurut (Kharisma, 2018) bila dilihat dari tujuan penjas, maka penjas merupakan salah satu mata pelajaran yang dapat meningkatkan perkembangan gerak, sehingga  sebagaiguru penjas kita diharapkan bisa meningkatkan      kemampuan keterampilan gerak dasar dalam  setiap  cabang olahraga  yang  terkandung didalam  Rencana Program Pembelajaran  (RPP).  Tetapi  kenyataannya dilapangan  seringkali  siswa  malas  untuk belajar keterampilan  gerak,  mereka  lebih senang  dengan  olahraga  yang  bersifat permainan  atau pertandingan  dan  yang lebih  parahnya  lagi  kebanyakan  guru penjas  mengabulkan  permintaan siswanya  tersebut  yang  mungkin  akan  berimbas  kepada  tidak  bisanya  siswa  menguasai  gerak dasar.
Penjas  lebih  lanjut  (Ginanjar,  2018)  menjelaskan  juga  bahwa  “Di  dalam  proses pembelajaran pendidikan jasmani siswa sering kali merasa bosan dengan pembelajaran yang itu- itu saja. Siswa lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani yang berbentuk permainan atau game “. Kemalasan siswa dalam olahraga bisa terjadi karena adanya kejenuhan yang terjadi maka perlu ada beberapa terobosan untuk mengangakat motivasi siswa, Maka untuk mengatasi itu permainan tradisional dianggap bisa mengatasi masalah tersebut.
Permainan  merupakan  suatu  sarana hiburan  yang  diminati  dan  dimainkan  oleh  banyak orang  baik  dari  kalangan  anak-  anak  maupun  orang  dewasa.  Permainan  terdiri  dari  permainan bersifat  tradisional  dan  juga  modern.  Permainan  sendiri  berasal  dari  kata  “main“  yang  berarti melakukan  suatu  kegiatan  untuk  menyengkan  hati  baik  itu  mengguakan  alat sebagai  medianya maupun tidak. Bermain adalah kegiatan yang sangat dekat dengan dunia anak dan tidak menutup kemungkinan  remaja  juga  dewasa.  Kegiatan  ini  dapat  dilakukan  secara  perorangan  juga kelompok.  Jenis permainan, jumlah peserta, lamanya permainan, tergantung pada kesepakatan yang dibuat oleh para peserta yang bermain.
Permainan  tradisional  yang  diwariskan secara  turun  temurun  memiliki  banyak  sekali manfaatnya disamping melestarikan budaya dan sebagai karakter bangsa, juga untuk kesenangan bermain  bagi  pemainnya,  kemudian  juga  bermanfaat    bagi  perkembangan  psikologis, meningkatkan  kreativitas,  kelincahan,  motivasi,  dan  juga  sebagai  sarana  olahraga  untuk meningktkan kebugaran jasmani.
Perkembangan  dunia  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  khususnya  pada pembelajaran  permainan  modern  begitu  pesat  dan  cepat  sehingga  begitu  populer  dan memasyarakat  di  berbagai  daerah.  Permainan  tradisional  dirasakan  semakin tersisih  dan  jarang sekali  siswa  yang mengenal  permainan  tradisional. Permainan  tradisional  diharapkan  menjadi salah satu bentuk aktivitas fisik yang seiring didalam permainan tersebut terdapat bentuk kesenian, kerjasama, menumbuhkan tenggang rasa, rasa senang, percaya diri, serta mampu meningkatkan motivasi belajar untuk anak. Permainan tradisional biasanya dimainkan oleh orang-orang pada daerah tertentu  yang jauh dari keramaian kota dengan  aturan dan konsep tradisional pada jaman dahulu. Menurut (Gandasari, 2019) “Permainan tradisional juga dikenal sebagai permainan rakyat merupakan  sebuah  kegiatan  rekreatif yang tidak hanya bertujuan untuk  menghibur  diri,  tetapi juga sebagai alat untuk memelihara hubungan dan kenyamanan sosial. Dengan  demikian suatu kebutuhan  bagi  anak.  Jadi  bermain  bagi  anak  mempunyai  nilai  dan  ciri  yang  penting  dalam kemajuan perkembangan kehidupan sehari-hari termasuk dalam permainan“.
Dengan  demikian  jika  menyisipkan  beberapa  permainan  tradisional  pada  pembelajaran penjas akan membantu motivasi belajar siswa menjadi lebih baik terutama motivasi belajar penjas umumnya pada  materi  pelajaran  yang  lainnya.  Tingkat  motivasi  belajar  merupakan  faktor yang sangat penting bagi siswa sehingga perlu di kontrol keadaanya, dijaga, dan ditingkatkan apabila masih rendah.
Pembelajaran  penjas  disekolah  terkdang  biasanya  hanya  langsung  mengajarkan  materi tanpa  di  berikan  rangsangan  oleh  guru  usebagai  bentuk  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar. Sehingga siswa masih belum menemukan kesenangan didalam  pembelajaran tersebut, terlebih lagi jika materi tersebut sulit dan tidak disukai siswa.
Permainan tradisional merupakan permainan beragam mulai dari jenis, manfaat dan tujuan, namun  kesemuannya  mengandung  unsur  bermain  yang menyenangkan  yang  bisa  menjadi  alat untuk meningkatkan motivasi  belajar siswa pada pendidikan jasmani.

## 2. METODE
Metode  yang  digunakan  untuk  mengungkap  hipotesis  penelitian  ini  yaitu  dengan menggunakan  metode eksperimen ( Design  Pra  experimen ).  Penelitian  ini menggunakan metode experimental dengan design One-Group  Prettest-  posttest  design lalu  sejalan  dengan  itu (Sutonda, 2011) mengatakan bahwa: “metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan  tertentu terhadap  yang  lain  dalam  kondisi  yang terkendalikan“  Desain  ini  dapat digambarkan sebagai berikut:
Keterangan:
O1  = Nilai pretest (sebelum dikasih  Treatment)  Berdasarkan penelitian  diatas  dapat diambil  hipotesis  bahwa  permainan  tradisional  bisa  membantu  untuk meningkatkan  motivasi siswa  dalam  belajar  khususnya  pembelajaran  penjas. Untuk  penelitian  selanjutnya  peneliti  menyarankan  untuk  bisa  menggali  lebih banyak  lagi  kontribusi  permainan  tradisional  ini,  seperti  terhadap  kebugaran jasmani dan lain sebaginya.
X  = Treatment
O2  =  Nilai  posttest  (setelah diberikan  treatment)Dalam  penelitian  ini  peneliti menggunakan pendekatan penelitian dengan metode kuantitatif. Populasi didalam penelitian ini siswa di SDN 32 Mataram. Dan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh  siswa  kelas  V  SDN  32  Mataram  dengan  jumlah  sampel  sebanyak  25 orang.  Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  angket  motivasi  belajar sebagai  alat  untuk  mendapatkan  data  Pengujian  hipotesis  menggunakan  t-test: paired two sample for means .

## 3. HASIL dan PEMBAHASAN
Tabel.1 Deskripsi data ( Paired samples stastistic ) Mean N Std. deviasi Std.error mean Prettest 24.04 25 2.557 .511 Posttest 27.48 25 3.454 .691
Data  motivasi  siswa  sebelum  dan  sesudah  mendapatkan  perlakuan  olahraga tradisional sebagai berikut: Siswa sebelum mendapatkan olahraga tradisional berjumlah 25 (N) dengan rata- rata (mean) 24,04 standar deviasinya 2,557 dan standar error mean nya adalah .511. dari tabel 1 tersebut dapat  dilihat perbedaan nilai sebelum dan sesudah penelitian.

## Tabel.2 Paired samples statistics
Dari tabel output diatas didapatkan niali korelasi  sebesar  -394  dengan  signifikansi .051 hal  ini  berarti  terjadi  hubungan  yang  sangat  kuat  antara  nilai  tes  sebelum  dan  sesudah adanya olahraga tradisional.
O1 X  O2
N Correlation Sig.
prettest  & posttest 25 -.394 .051
Gambar.1 Perbedaan  nilai prettest dan posttest Gambar  diatas  bisa  dilihat  grafik naiknya motivasi anak sebelum mendapatkan olahraga tradisional dan sesudah mendapatkan olahraga tradisional berdasarkan hasil yang telah  didapat bahwa  ada  pengaruh  permainan  tradisional terhadap  motivasi  belajar  siswa  kelasV  SDN  32 Mataram.  Berdasarkan  ketentuan  tersebut  maka  Nilai t-hitung  >  t  tabel  (-3,441  >  2,262)  maka keputusannya adalah Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat terdapat perbedaan tingkat motivasi siswa sebelum dan sesudah adanya perlakuan olahraga tradisional.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  permainan  traditional  ini  bisa membantu  untuk  meningkatkan  motivasi  siswa  dalam  belajar  khususnya pembelajaran  penjas. Untuk  penelitian  selanjutnya  peneliti  menyarankan  untuk  bisa  menggali  lebih  banyak  lagi kontribusi permainan tradisional ini, seperti terhadap kebugaran jasmani dan lain sebaginya.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
A, Sumanto M.. (2014). Statistika Terapan. Yogyakarta: Center of Academic Conny R. Semiawan. (2008). Belajar dan Pembelajaran  Prasekolah  dan  Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Gandasari,  M.  F.  (2019).  Pengaruh  Permainan  Olahraga  Tradisional Sepak  Beleg  Terhadap Kemampuan Kelincahan  Anak  Usia  7-10  Tahun.  Jurnal  Ilmu  Keolahragaan,  2(1),  21. Https://Doi.Org/10.26418/Jilo.V2i1.3 2628
Ginanjar, A. (2018). The Tactical Games Modelsand Motivation Learningof Physical Fitness The
Vocational School Students. Jurnal  Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 2(2), 409–419. Https://Doi.Org/10.21831/Jk.V2i2.10 746
Giriwijoyo, Santoso (2010) Ilmu faal Olahraga FPOK UPI Bandung Kharisma, D. O. M. & Y. (2018). Jurnal,  Biormatika  Fkip,  Ilmiah Subang,  Universitas.  4(02),
288–300.
Kuantitatif Pendidikan Jasmani, Indramayu: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP NU Indramayu
Mutohir, cholik (1992). UU sistem Keolahragaan Nasional.  Penerbit: Nurhasan, (2007). Test dan Pengukuran FPOK UPI Bandung. Nuriman, R, Dkk (2016) Jurnal Terapan Ilmu Keolahragaan Vol.01 No.01 Halaman 29-33 Publishing Service.
Sumanto. 2014. Teori dan  Aplikasi Metode Penelitian (Psikologi, Pendidikan,  Ekonomi  Bisnis, dan Sosial). Yogyakarta: CAPS  Ginanjar, A. (2016). Metode Penelitian‚ Sunda Kelapa Pustaka. andi Sutonda. (2011).
Taufik,  M.  S.  (2019).  Meningkatkan  Teknik  Dasar  Dribbling  Sepakbola  Melalui  Modifikasi Permainan. MAENPO, 8(1), 26.