## HUBUNGAN ORANG TUA SEBAGAI PENDIDIK DENGAN PEMBERIAN PENDIDIKAN SEKS PADA ANAK USIA DINI (4-6 TAHUN) DI TK (Relationship Of Parents As Educators With The Education Of Early Children (4-6
Years) In Playgroup)

## Yenny Okvitasari
Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

## ABSTRAK
Kurangnya pendidikan orang tua dalam pendidikan seks terhadap anak dan apabila tidak dimulai sejak dini akan menyebabkan anak mengetahui seks dari sumber yang salah. Wilayah Banjarmasin tercatatat perkara tahun 2017  kekerasan  seksual  terhadap  anak  dibawah  umur  dengan  korban  30  kasus  dan  pelaku  anak  11 kasus.Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Hubungan  orang  tua  sebagai  pendidik  dengan  pemberian pendidikan seks pada anak usia dini (4-6 tahun) di TK di Banjarmasin. Metode penelitian menggunakan analitik dengan  pendekatan cross  Sectional .  Populasi  penelitian  ini  seluruh  orang  tua  anak  berusia  4-6  tahun  di  TK Diberjumlah 20 murid. Teknik pengambilan sampel Accidental sampling dengan uji statistik menggunakan uji Spearman Rank . Hasil penelitian dari 20 responden, didapatkan dari 13 orang tua sebagai pendidik  baik (65%) dengan pemberian pendidikan seks yang baik sebanyak 12 orang baik (60%). Ada Hubungan orang tua sebagai pendidik dengan pemberian pendidikan seks pada anak usia dini (4-6 tahun) di TK (ρ value 0,000 < α 0,05).
Kata Kunci: Anak Usia Dini, Pemberian Pendidikan Seks, Orang Tua Sebagai Pendidik

## ABSTRACT
Lack of parental education in sex education for children and if not started early will cause children to know sex from the wrong source. The Banjarmasin region recorded cases in 2017 of sexual violence against minors with victims of 30 cases and perpetrators of child abuse 11 cases. This study aims to determine the relationship of parents as educators with the provision of sex education in early childhood (4-6 years) in TK in Banjarmasin. The research method uses analytics with the cross-sectional approach. The population of this study was all parents of children aged 4-6 years in TK. There were 20 students. The sampling technique is accidental sampling with statistical  tests  using  the  Spearman  Rank  test. The  results  of the  study  of  20  respondents,  obtained from  13 parents as good educators (65%) with the provision of good sex education as many as 12 good people (60%). There is a relationship between parents as educators with the provision of sex education in early childhood (4-6 years) in kindergarten (ρ value 0,000 <α 0,05).

## Keywords: Early Childhood, Giving Sex Education, Parents as Educators

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  usaha  dasar  dan terencana  yang  dilakukan  oleh  pendidik  untuk mengubah  tingkah  laku  manusia,  baik  secara individu  maupun  kelompok  untuk  mendewasakan manusia  tersebut  melalui  proses  pengajaran  dan
pelatihan.  (Irham  &  Ardy,  2015).  Salah  satu pendidikan    yang  penting  untuk  anak  adalah pendidikan  seks.  Mengapa  ini  penting?  Sebab, banyak  dari  para  keluarga  yang  menganggap pendidikan  ini  sangat  tabu  dan  menjijikkan  untuk dibicarakan. Padahal, dari sinilah semua itu berawal.
Vol. 2 No. 1 (Agustus, 2018)
Pendidikan  ini  penting  disampaikan  kepada  anak sejak dini, mulai dari dasar pengenalan hingga hal- hal  yang  berkaitan  dengannya.  Tentu  saja penyampaian  ini  disesuaikan  usia  anak  agar  tidak terjadi kesalah pahaman (El-Qudsy, 2012).
Secara umum pendidikan seks ( sex education ) dapat  diartikan  sebagai  pendidikan  tingkah  laku yang baik, menjunjung tinggi nilai-nilai kemasyarakatan serta membantu seseorang meghadapi  persoalan  hidup  yang  berpusat  pada naluri  seks  yang  timbul  dalam  bentuk  tertentu  dan merupakan pengalaman manusia yang normal. Dari pengertian tersebut dapat dipahami bahwa pendidikan  seks  bermaksud  menerangkan  semua hal yang berhubungan dengan seks dan seksualitas dalam  bentuknya  yang  wajar,  tidak  terbatas  pada anatomi,  fisiologi,  penyakit  kelamin  dan  perilaku seks  yang  menyimpang.  Tetapi  yang  terpenting adalah  membentuk  sikap  serta  kematangan emosional seseorang terhadap seks (Aziz, 2015).
Dalam kamus besar bahasa Indonesia pengertian  orang  tua  adalah  ayah  ibu  kandung, orang yang  dianggap tua (cerdik, pandai, ahli dan sebagainya), orang-orang yang dihormati (disegani) dikampung tetua ( https://kbbi.web. id ).
Data  dari PBB (2017) menyebutkan 35 persen perempuan  di  dunia  pernah  mengalami  kekerasan secara  fisik  dan  seksual.  120  juta  perempuan  di dunia  pernah  dipaksa  untuk  melakukan  hubungan seksual  dan  tindakan  seksual  lainnya.  Sementara, 750  juta  perempuan  yang  hidup  hingga  saat  ini, menikah sebelum usianya
18 tahun
( www.internasionalkompas.com ). Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) 2017 menyebut lebih dari 50  persen  perempuan  di  Tanzalia  melaporkan kekerasan  yang  dilakukan  oleh  suami  atau pasangan.  Di  Ethiopia,  angkanya  menyentuh  71 persen. Di Filipina yang merupakan pusat pelecehan seks daring , angka pelecehan seks terhadap anak- anak menembus 58 persen. Sementara di Thailand, di  mana  masalah  pelecehan  itu  mulai  menyeruak, jumlah  penggunanya  naik  menjadi  67  persen ( www.internasionalkompas.com ).
Tiga  tahun  terakhir  nampaknya  menjadi  tahun yang  memprihatinkan  bagi  dunia  anak  Indonesia. Pasalnya  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia (KPAI)  menemukan  ratusan  kasus  kekerasan seksual terhadap anak yang diduga dilakukan orang terdekat  sebagai  pelaku.  Komisioner  KPAI  Jasra Putra mengungkapkan, data menunjukkan pihaknya menemukan  218  kasus  kekerasan  seksual  anak pada 2015. Sementara pada 2016, KPAI mencatat terdapat  120  kasus  kekerasan  seksual  terhadap anak-anak.  Kemudian  di  2017,  tercatat  sebanyak 116  kasus  ( www.kpai.go.id ).Wilayah  Banjarmasin sendiri  didapatkan  data  dari  Polresta  Banjarmasin, bahwa  jumlah  perkara  tahun  2017  kekerasan seksual  terhadap  anak  dibawah  umur  dengan korban  anak  sebanyak  30  kasus  dan  pelaku  anak sebanyak  11  kasus.  Wilayah  Banjarmasin  yang memiliki  kasus  terbanyak  adalah  di  wilayah banjarmasin  tengah  sebanyak  8  kasus.  Wilayah banjarmasin  timur  sebanyak  6  kasus,  banjarmasin barat sebanyak 4 kasus, banjarmasin utara 5 kasus, dan banjarmasin selatan sebanyak 7 kasus.
Sekolahan  pendidikan  anak  usia  dini  yang dipilih  untuk  diteliti  di  adalah    TK  Di  Banjarmasin. Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  yang dilakukan  pada  tanggal    pada  5  orang  tua  siswa yang  bersekolah  di  TK  Di  Banjarmasin,  2  dari  5. Hasil wawancara 3 dari 5 orang tua tersebut belum mampu  menjelaskan  apa  itu  pendidikan  seks  dan bagaimana orang tua dalam memberikan pendidikan seks pada anak usia dini, serta mereka beranggapan  pendidikan  seks  sudah  cukup diperoleh anak disekolah.
Kurangnya pendidikan seks terhadap anak dan apabila tidak dimulai sejak dini akan menyebabkan anak  mengetahui  seks  dari  sumber  yang  salah. Akibatnya  akan  terjadi  tindakan  yang  tidak bertanggung  jawab,  banyaknya  kasus  pelecehan seksual,  mendorong  anak  melakukan  tindakan seksual  terhadap  anak  lainnya,  mempengaruhi pembentukan  sikap,  nilai,  dan  perilaku,  serta mengganggu jati diri dan perkembangan anak.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  analitik.  Jenis penelitian analitik adalah  penelitian yang bertujuan menganalisis hubungan dua variabel yang berbeda, yaitu  variabel  independen  dan  variabel  dependen. Rancangan  penelitian  ini  menggunakan cross sectional yaitu  penelitian  yang  menekankan  waktu pengukuran/observasi  data  variabel  independen dan  dependen  hanya  satu  kali  pada  satu  saat (Nursalam,  2016).  Pada  penelitian  ini  variabel independen  adalah  peran  orang  tua  dan  variabel dependen adalah pemberian pendidikan seks.
Populasi  dalam  penelitian  adalah  subjek (misalnya  manusia;  klien)  yang  memenuhi  kriteria yang telah ditetapkan (Nursalam, 2016).
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh orang  tua  anak  yang  berusia  4-6  tahun  di  TK  di Banjarmasin yang berjumlah 20 orang.
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
menggunakan teknik
Accidental sampling.
Accidental  sampling yaitu  pengambilan  sampel secara  aksidental  ( accidental )  dengan  mengambil kasus  atau  responden  yang  kebetulan  ada  atau tersedia  di  suatu  tempat  sesuai  dengan  konteks penelitian  (Notoatmodjo,  2010).  Sehingga  dalam teknik sampling di sini peneliti mengambil responden pada saat itu juga.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1.  Distribusi  Frekuensi  Responden  Berdasarkan
Umur No. Umur (tahun) F % 1. 29 Tahun 1 5 2. 30 Tahun 1 5 3. 31 Tahun 2 10 4. 32 Tahun 1 5 5 33 Tahun 2 10 6 34 Tahun 1 5 7 35 Tahun 2 10 8 36 Tahun 2 10 9 40 Tahun 4 20 10 41 Tahun 1 5 11 42 Tahun 1 5 12 45 Tahun 1 5 Jumlah 20 100
Tabel 2.  Distribusi  Frekuensi  Responden  Berdasarkan
Jenis Kelamin No. Jenis Kelamin F %
1. Laki-laki 2 10 2. Perempuan 9 75 Jumlah 20 100

## Tabel 3.  Distribusi  Frekuensi  Responden  Berdasarkan
Pendidikan No. Pendidikan F % 1. SLTP 1 5 2. SLTA 4 20 3. D3
6 45 4 S1 1 30 Jumlah 20 100
Tabel 4.  Distribusi  Frekuensi  Orang  Tua  sebagai pendidik Pada Anak Usia Dini (4-6 Tahun) Di TK Di Banjarmasin
No. Orang Tua Sebagai Pendidik F % 1. Baik 13 65 2. Kurang baik 7 35 Jumlah 20 100
Tabel 5.  Distribusi  Frekuensi  Pemberian  Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini (4-6 Tahun) Di TK Di
Banjarmasin No. Pemberian pendidikan seks F % 1. Baik 12 60 2 Kurang baik 8 40 Jumlah 20 100
Tabel 6.  Hubungan orang tua sebagai pendidik Dengan Pemberian  Pendidikan  Seks  Pada  Anak  Usia Dini (4-6 Tahun) Di TK Di Banjarmasin
Orang tua sebagai pendidik pada anak usia dini (4-6 tahun) di TK Di Banjarmasin.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden  sebagai  pendidik  yang  baik  pada  anak dengan  jumlah  13    responden  (65%).  Menurut Nasrul Effendy (1998), ayah adalah sebagai suami dari  isteri  dan  ayah  dari  anak-anaknya  berperan
Orang Tua sebagai pendidik Pemberian Pendidikan Seks Total Baik Kurang baik F % F % F % Baik 13 65 12 60 13 100 Kurang baik 7 35 8 40 7 100 Total 20 100 20 100 20 100 Spearman rank : p ( 0,000) < ɑ (0,05) Corellation coeffecien ( r ) = 0,685
Vol. 2 No. 1 (Agustus, 2018)
sebagai  pencari  nafkah,  pendidik,  pelindung,  dan memberi rasa aman. Juga sebagai kepala keluarga, anggota kelompok sosial, serta anggota masyarakat dan  lingkungan.  Adapun  peran  ibu  adalah  sebagai isteri  dan  ibu  dari  anak-anaknya,  pelindung  dan salah satu anggota kelompok sosial, serta  sebagai anggota  masyarakat  dan  lingkungan  disamping dapat  berperan  pula  sebagai  pencari  nafkah tambahan  keluarga  (Ferry  Efendi  &  Makhfudli, 2009).
Orang tua sebagai pendidik dalam melaksanakan  pendidikan  seks  terhadap  anak paling  banyak  orang  tua  menjawab    pertanyaan dengan  membenarkan  melihat  dan  mengawasi sikap dan perilaku anak agar tidak keluar jauh dari jati diri, terutama dari pengaruh lingkungan baik dari lingkungan  keluarga,  sekolah,  maupun  lingkungan masyarakat;  mengantar  dan  menjemput  anak  ke sekolah, mengenali teman-teman pergaulannya dan mendampingi  anak  ketika  bermain,  dan  sering duduk  bersama  membahas  suatu  hal  yang  terjadi, bermain  hp  bersama,  menonton  tv  dan  makan bersama.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Adisty Permata  Sari  (2016)  yang  menjelaskan  bahwa peran  orang  tua  dalam  pendidikan  seks  terhadap anak usia dini yaitu dengan memberikan pendidikan seks  sejak  anak  berusia  4  tahun,  menggunakan bahasa  yang  mudah  dipahami  anak,  memberikan kasih sayang yang berkelanjutan, menjadi tauladan bagi  anak  dalam  berpakaian,  cara  bergaul,  dan berkata;  dapat  menjadi  sahabat  untuk  anak bercerita,  menjadi  pengawas  agar  anak  tidak  jauh dari  jati  dirinya,  dan  menjadi  pendengar  dan penasehat bagi anak.

## Pemberian pendidikan seks pada anak usia dini
(4-6 tahun) di TK Di Banjarmasin.
Hasil  penelitian    yang  terdapat  pemberian pendidikan  seks  yang  diberikan  oleh  orang  tua dengan  baik  berjumlah  12  responden  (60%). Menurut  Safrudin  Aziz  (2015),    pendidikan  seks merupakan  penerangan  yang  bertujuan  untuk membimbing serta mengasuh laki-laki dan
perempuan sejak dini dari anak-anak sampai anak- anak dewasa khususnya perihal tentang pergaulan antar  kelamin  umumnya  dan  kehidupan  seksual agar  mereka  dapat  melakukan  sebagaimana mestinya  sehingga  kehidupan  berkelamin  itu mendatangkan  kebahagiaan  dan  kesejahteraan bagi umat manusia.
Orang tua mempunyai tanggung jawab kepada anaknya  untuk  memberikan  pendidikan,  termasuk pendidikan  seks.  Dalam  memberikan  pendidikan seks,  orang  tua  harus  memperhatikan  frekuensi pemberian, cara pemberian, dan materi pendidikan seks  yang  diberikan.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  Ahmad  Dadang  Ariadi  (2012)  yang menjadikan  frekuensi  pemberian,  cara  pemberian, dan materi pendidikan seks yang diberkan sebagai ukuran dalam pemberian pendidikan seks.
Pemberian  pendidikan seks pada anak usia dini paling  banyak  orang  tua  menjawab  pertanyaan dengan  membenarkan  memperkuat  pendidikan agama  disamping  memberikan  pendidikan  seks, memperlakukan  anak  sesuai  dengan  kodratnya (sesuai  dengan  jenis  kelamin  anak,  laki-laki  atau perempuan),  sering  mengenalkan  anatomi  tubuh (nama-nama  bagian  tubuh)  dan  fungsinya  secara sederhana  pada  anak,    menjelaskan  perbedaan anggota tubuh antara laki-laki dan perempuan pada anak, tidak merias wajah anak (berdandan) seperti dandanan/tampilan  anak  remaja/dewasa  (misal memakaikan  model  pakaian  dewasa,  lipstik  dan pensil alis), mengajarkan anak bagaimana berpakaian yang benar dan menutup aurat , sering menjelaskan  bagaimana  bergaul  atau  berteman yang  benar  dengan  sesama  jenis  dan  lawan  jenis, dan tidak lari ketika anak bertanya tentang seputar seks.  Hal  ini  sejalan  dengan  teori  Safrudin  Aziz (2015)  yang  menjelaskan  materi  pendidikan  anak usia dini yaitu orang tua  mengajarkan  perbedaan anatomi dan fisiologi antara laki-laki dan perempuan,  sikap  maskulinitas  ( rujulah )  dan feminitas  ( unutsah );  status  orang  (mahram)  dalam keluarga,  aurat  merawat  tubuh,  berhias  dan
Vol. 2 No. 1 (Agustus, 2018)
pakaian;  pergaulan  sesama  jenis  dan  antar  jenis kelamin, tidur dan bercengkerama dalam keluarga; seputar  kesehatan  reproduksi  seperti  kehamilan, kelahiran,  dan  menyusui,  serta  problematika seksual.    Begitupun  dengan  teori  Hasan  el-Qudsy (2012) yang menjelaskan strategi pendidikan seks, yaitu  memperkuat  pendidikan  agama,  memulai sejak  dini,  sesuai  umur  dan  kebutuhan,  bertahap dan terus-menerus, serta kontinyu dan berkesinambungan.
Hubungan  orang  tua  sebagai  pendidik  dengan pemberian pendidikan seks pada anak usia dini (4-6 tahun) di TK Di Banjarmasin.
Hasil analisis terdapat hubungan yang bermakna  secara  statistik  hubungan  antara  peran orang  tua  dengan  pemberian  pendidikan  seks dengan p = 0,000 dan nilai α = 0,05 (0,000 < 0,05), serta Corellation  coeffecien ( r )  =  0,685  berarti  ada Hubungan  orang  tua  sebagai  pendidik  dengan pemberian pendidikan seks pada anak usia dini (4-6 tahun)  di  TK  Di  Banjarmasin  yang  mempunyai kekuatan hubungan sedang.
Orang  tua  sebagai  pendidik  dalam  pendidikan seks  terhadap  anak  usia  dini  yaitu  dengan memberikan  pendidikan seks  sejak anak  berusia  4 tahun, menggunakan bahasa yang mudah dipahami anak, memberikan kasih sayang yang berkelanjutan,  menjadi  tauladan  bagi  anak  dalam berpakaian,  cara  bergaul,  dan  berkata;  dapat menjadi  sahabat  untuk  anak  bercerita,  menjadi pengawas agar anak tidak jauh dari jati dirinya, dan menjadi pendengar dan penasehat bagi anak (Sari, 2016).
Dalam  Safrudin  Aziz  (2015),  menjelaskan materi  pendidikan  anak  usia  dini  yaitu  orang  tua mengajarkan    perbedaan  anatomi  dan  fisiologi antara  laki-laki  dan  perempuan,  sikap  maskulinitas ( rujulah )  dan  feminitas  ( unutsah );  status  orang (mahram)  dalam  keluarga,  aurat  merawat  tubuh, berhias  dan  pakaian;  pergaulan  sesama  jenis  dan antar jenis kelamin, tidur dan bercengkerama dalam keluarga;  seputar  kesehatan  reproduksi  seperti
kehamilan, kelahiran, dan menyusui, serta problematika  seksual.    Menurut  Hasan  el-Qudsy (2012)  strategi  pendidikan  seks,  yaitu  memperkuat pendidikan agama, memulai sejak dini, sesuai umur dan kebutuhan, bertahap dan terus-menerus, serta kontinyu dan berkesinambungan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa mayoritas orang tua anak  usia  dini  (4-6  tahun)  di  TK  Di  Banjarmasin memilki peran orang tua yang baik. Mayoritas orang tua anak usia dini (4-6 tahun) di TK Di Banjarmasin memberikan  pendidikan  seks  dengan  baik.  Ada hubungan  antara  peran  orang  tua  dengan pemberian pendidikan seks pada anak usia dini (4-6 tahun) di TK Di Banjarmasin.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad,  A.N.A.  (2016). Peran  Orang  Tua Terhadap  Pengetahuan  Seks  Pada  Anak Usia  Dini .  Jurnal  Equilibrium  Pendidikan Sosiologi, Vol IV, No. 2., pp.228.Pp.32-36.
Tersdapat dalam: < http://media.neliti.com > (diakses 24
Januari 2018).
Andika, A. (2010). Bicara Seks Bersama Anak. Yogyakarta: Pustaka Grhatama. Andika,  A.  (2010). Ibu.  Dari  Mana  Aku
Lahir?Mcara Cerdas Mendidik Anak Tentang Seks. Yogyakarta: Pustaka
Grhatama.
Anonim,  (2018). Pengertian  Orang  Tua . Terdapat dalam: < https://kbbi.web.id > (diakses 5 Maret 2018).
Ardy,  W.N.  (2014). Psikologi  Perkembangan Anak Usia Dini . Yogyakarta: GAVA MEDIA Ariadi,  A.D.  (2012). Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Pemberian  Pendidikan Seks  Dari  Orang  Tua  Terhadap  Remaja Desa Pulau Kecematan Kelua Kabupaten Tabalong  Provinsi  Kalimantan  Selatan . Skripsi,
Universitas Muhammadiyah
Banjarmasin.
Vol. 2 No. 1 (Agustus, 2018)
Aziz,  S.  (2015). Penddikan  Seks  Anak
Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta : GAVA MEDIA. Azwar,  S.  (2010). Sikap  Manusia  Teori  dan Pengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Belajar.
CNN.  (2017). Pelecehan  Seksual  Perempuan
Tertinggi Terjadi di Amerika Latin dan Asia .
Terdapat dalam:
< http://internasional.kompas.com > (diakses 17 Desember 2017). Constantin. (2012). What Is The Rule Of Parent , tersedia dalam: < http://www.Lifecho.com > (diakses 13 Januari 2018). Effendi,  F  &  Makhfudli.  (2009). Keperawatan Kesehatan  Komunitas:  Teori  dan  Praktek dalam  Keperawatan. Jakarta:  Salemba Medika.
El-Qudsy,  H.  (2012). Ketika  Anak  Bertanya Tentang  Seks  (  Panduan  Islami  Bagi Orang  Tua  Mendampingi  Anak  Tumbuh Menjadi Dewasa) . Solo: PT. Tiga Serangka Pustaka Mandiri.
Friedman,  Marilyn  M.,  Bowden,  V.R.,  Jones, E.G.  (2010). Buku  Ajar  Keperawatan Keluarga:  riset,  teori,  &  praktik (ed). Jakarta: EGC Irham,  M.N  &  Ardy  W.N.  (2015). Psikologi Pendidikan  (Teori  Dan  Aplikasi  Dalam Proses  Pembelajaran) .  Jogjakarta  :  Ar- Ruzz Media. Kurniawan,  T.P.  (2008). Faktor-Faktor  Yang Berpengaruh Terhadap Praktek Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Di  SMS Negeri 1 Purbalingga . Semarang: Universitas  Diponegoro.  Terdapat  dalam:
< http://core.ac.uk >  (diakses  25  januari 2018).
Noeratih, S. (2016). Peran Orang Tua Terhadap Pendidikan  Seks  Untuk  Anak  Usia  4-6 Tahun (Studi Deskriptif Di Desa Wanakaya Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon  Jawa  Barat. Universitas  Negeri Semarang.
Terdapat
dalam:
< http://lib.unnes.ac.id > (diakses 25
Januari 2018)
Notoatmojo, S (2012). Promosi Kesehatan Dan Ilmu Prilaku . Jakarta: Rineka Cipta Notoatmojo,  S.  (2010). Metodologi  Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nurdin,  N.  &  Hambali,  H.  (2015). Partisipasi Tokoh  Masyarakat  Dalam  Memberikan Pendidikan  Seks  pada  Anak .  equilibrium,
3 (2), 195-202.
Nursalam.  (2014). Metodologi  Penelitian  Ilmu Keperawatan. Edisi  4.  Jakarta:  Salemba Medika.
Reni,  S.  (2013). Peran  Orang  Tua  Dalam Memberikan  Pendidikan  Seksual  Pada Anak.  Jurnal  Edu-Bio,  Vol  4,  pp.35.
Terdapat dalam: < http://e- journal.iainjambi.ac.id > (diakses 24 Jnuari 2018).
Sari,  A.P.  (2016 ).  Peran  Orang  Tua  Dalam Memberikan  Pendidikan  Seksual  Sejak Dini  Pada  Anak  Usia  10-14  Tahun  Di Asrama  Pratama  Kelurahan  Jongaya Kecamatan  Tamalate. Jurnal  Kebidanan Vokasional , Terdapat dalam: < http://ejournal.stikesnh.ac.id >(diakses  24 Januari 2018)
Setiawan,  D.  (2017). Tahun  2017,  KPAI Temukan  116  Kasus  Kekerasan  Seksual Terhadap Anak . Terdapat dalam: <http://www.kpai.go.id > (diakses 17
Desember 2017).
Sujarweni,  V.W.  (2014). Metode  Penelitian: Lengkap,  Praktis,  dan  Mudah  Dipahami .
Yogyakarta: Pustaka Baru Press. Sugiyono, (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Suparno.  (2010). Pendidikan  Inklusif  untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Khusus Vol.7. No.2. Universitas Negeri Yogyakarta. upartini,  Y.  (2014). Buku  Ajar  Konsep  Dasar Keperawatan Anak . Jakarta : EGC.
Vol. 2 No. 1 (Agustus, 2018)
Umar, Munirwan. (2015). Peran Orang Tua Dala Peningkatan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Ilmiah Edukasi. Vol.1 No. Terdapat dalam:
< http://jurnal.ar-raniy.ac.id >  (diakses  24 januari 2018) Wong,  D.L.  (2009). Buku  Ajar  Keperawatan Pediatrik. Edisi 6 . Jakarta: EGC Zulkahfi,  Supinganto,  A.,  Halid,  S.  (2015). Asuhan Keperawatan Komunitas .
Tanggerang  Selatan:  Binapura  Aksara
Publisher.