## Pendekar : Jurnal  Pendidikan  Berkarakter
http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar ISSN 2615-1421 |  10.31764 Vol. 5 No. 2 Juli 2022, Hal. 69-74
PROBLEMATIKA ANAK PUTUS SEKOLAH DI DUSUN GUNUNG PARANG DESA GUNUNG GENI KECAMATAN BANYUANYAR KABUPATEN PROBOLINGGO
Khofifatur Rohmah 1 , Abd. Aziz Wahab 2 , Achmad Zurohman 3
1 Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
2 Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
3 Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
1 afivah05@gmail.com, 2 abdulaziz@yahoo.com, 3 dzurohman50@gmail.com
INFO ARTIKEL ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 19-Juni-2022 Disetujui: 20-Juli-2022 Abstrak: Problematika anak putus sekolah merupakan permasalahan yang sering kita temui. Masalah ini berlangsung lama dan sulit untuk di pecahkan. dari permasalahan tersebut anak putus  sekolah  di  Dusun  Gunung  parang  Desa  Gunung  geni  Kecamatan  Banyuanyar Kabupaten Probolinggo berasal dari dua faktor yaitu faktor internal yang berasal dari dalam diri  anak  seperti;  faktor  minat  baik  berupa  kemalasan  hobi  bermain,  dan  bakat  di  dalam kelas yang sulit menyerap materi sedangkan faktor eksternal yang berasal dari luar diri anak seperti faktor lingkungan, faktor ekonomi,  pernikahan dini dan kurangnya perhatian orang tua.  Peneliian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus. Penelitian studi kasus di pilih dalam studi ini, untuk menggali secara mendalam mengenai kasus  anak  putus  sekolah  seperti  faktor  yang  melatarbelakangi  anak  putus  sekolah,  dan dampak yang terjadi kepada anak putus sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  ada dua  faktor  yang  melatarbelakangi  anak  putus  sekolah,  yakni  faktor  eksternal  dan  internal. Faktor  eksternal  terbagi  atas  faktor  yang  berasal  dari  luar  diri  anak  yakni  berupa  faktor ekonomi  orang  tua,  kemampuan  dalam  memberikan  motivasi.  faktor  yang  berasal  dari sekolah  seperti  minimnya  akses  dan  kurangnya  fasilitas  sekolah.  Sedangkan  faktor internalnya merupakan hal yang berasal dari anak itu sendiri yaitu faktor minat, kemalasan, hobi  bermain,  Pernikahan  dini  dan  keinginan  untuk  tidak  melanjutkan  pendidikan. Sedangkan  dampak  yang  terjadi  kepada  anak  putus  sekolah  yaitu  bisa  menyebabkan kenakalan remaja dan pengangguran.
Abstract: Dropping out of school is a problem that we often encounter. This problem lasts a long time and is difficult to solve. From these problems, children dropping out of school in Gunung  Parang  Hamlet,  Gunung  Geni  Village,  Banyuanyar  District,  Probolinggo  Regency, started  from  two  factors,  namely  internal  factors  that  came  from  within  the  child,  such  as; interest  factors  in  the  form  of  laziness,  hobbies,  and  talents  in  class  that  are  difficult  to absorb  material,  while  external  factors  that  come  from  outside  the  child  such  as environmental factors, economic factors, early marriage and lack of parental attention. This research  uses  qualitative  research  with  a  case  study  approach.  Case  study  research  was selected  in  this  study,  to  dig  deeply  into  the  cases  of  out-of-school  children  such  as  the factors behind out-of-school children, and the impact that occurs on out-of-school children. The results showed that there are two factors behind out-of-school children, namely external and  internal  factors.  External  factors  are  divided  into  factors  that  come  from  outside  the child,  namely  in  the  form  of  parents'  economic  factors,  the  ability  to  provide  motivation. factors  derived  from  schools  such  as  lack  of  access  and  lack  of  school  facilities.  While  the internal  factors  are  things  that  come  from  the  child  himself,  namely  factors  of  interest, laziness,  hobby  of  playing,  early  marriage  and  the  desire  not  to  continue  education.
Meanwhile, the impact that occurs on out-of-school children can cause juvenile delinquency and unemployment.
Kata Kunci: Problematika Anak Putus Sekolah ——————————  ——————————

## A. LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan hal penting dalam kehidupan, pendidikan bukan hanya tentang menjadikan seseorang  pintar  dan  ahli  dalam  sesuatu.  Pendidikan juga  digunakan  dalam  proses  pembentukan  karakter siswa,  pembelajaran  dalam  penerapan  karakter  siswa, dalam  pengembangan  karakter  dan  bakat,  dan  dalam mengembangkan keterampilan yang belum dimiliki atau
sudah  dimiliki  siswa.  Menurut  Moses  (2012)  pendidikan adalah  proses  mentransfer  pendidikan  secara  sistematis dari satu orang ke orang lain sesuai dengan tujuan  yang di  programkan.  Dengan  transfer  pengetahuan  ini, diharapkan  terjadi  perubahan  sikap,  kedewasaan,  dan keterampilan.
Berdasarkan    UU  No.  20  Tahun  2003  tentang Sistem  Pendidikan  Nasional  Bab  I  Ketentuan  Umum Pasal  1  butir  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan
Terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan proses  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  dan  ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat(Departemen Agama RI Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam, 2003) . Setiap Negara pasti akan memperhatikan pembangunan  dibidang  pendidikan  Karena  untuk mencetak  dan  meningkatkan  SDM  yang  cerdas  dan terampil  Diperlukan  pendidikan  yang  baik.  Pendidikan yang  diberikan  saat  ini  akan  menentukan  Kecerdasan dan kemampuan masa depan suatu bangsa.  Pendidikan Berperan  penting  dalam  proses  pembentukan  sumber daya manusia yang berkualitas Memiliki daya saing yang kuat  dan  dapat  menyerap  perkembangan  teknologi, mampu  Meningkatkan  produktivitas.  Artinya  dalam kondisi pendidikan Daerah dapat mencerminkan kualitas sumber  daya  manusia  Ini  biasanya  akan  mendukung Percepatan pengembangan (Wassahua, 2016).
Pada  masa  sekarang  ini  pendidikan  merupakan suatu kebutuhan primer, pendidikan memegang peranan penting.  Pada  saat  orang – orang  berlomba  untuk mengenyam  pendidikan  setinggi  mungkin,  tetapi  disisi lain  ada  sebagian  masyarakat  yang  tidak  dapat mengenyam  pendidikan  secara  layak,  baik  dari  tingkat dasar  maupun  sampai  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi. Selain  itu  ada  juga  anggota  masyarakat  yang  sudah dapat  mengenyam  pendidikan  dasar  namun  pada akhirnya  putus  sekolah  juga.  Ada  banyak  faktor  yang menyebabkan  putus  sekolah  seperti  keterbatasan  dana pendidikan karena kesulitan ekonomi, kurangnya fasilitas pendidikan  dan  karena  adanya  faktor  lingkungan (pergaulan).  Pemenuhan  hak  pendidikan  tersebut diperoleh  secara  formal  di  sekolah,  secara  informal melalui  keluarga.  Khususnya  pendidikan  formal  tidak semua  anak  mendapatkan  haknya  karena  kondisi- kondisi  yang  memungkinkan  orang  tuanya  tidak  dapat memenuhinya (Madani & Risfaisal, 2017).
Fenomena  putus  sekolah  dewasa  ini  menjadi  suatu hal yang sering terjadi pada dunia pendidikan di daerah perdesaan.  Pendidikan  yang  umumnya  merupakan fungsi  untuk  memotivasi  seorang  anak      dalam mengembangkan            potensi        diri,  untuk        menjadi manusia    yang berilmu dan mengerti berbagai hal yang tidak  didapatkan  di  rumah.  Pada  dasarnya  sekolah mampu  menjadikan  anak  sebagai  seseorang  yang  aktif dan        kreatif,  yang  mampu  menentukan  pilihan  hidup yang  sejahtera  dan  lebih  maju  dengan  bekal  ilmu pendidikan yang dimiliki untuk kebutuhan hidup dimasa depan.  Namun  demikian  ada  sebagian  orang  tua  dan anak  yang  memaknai  pendidikan  atau  sekolah  sebagai beban  bagi  mereka  makanya  ada  sejumlah  di  lokasi
penelitian  malas  sekolah  malah  tidak  mau  sekolah  lagi. Selain  itu  beberapa  informan  menambahkan  bahwa anak-anak  dilokasi  penelitian  ini  putus  sekolah disebabkan  oleh  permasalahan  anak  yang  berkaitan dengan  persoalan  sekolah  seperti  guru  kurang memberikan  pemahaman  tentang  betapa  pentingnya pendidikan bagi anak di masa depan akibatnya sebagian anak  tidak  gairah  untuk  belajar  dan  prestasi  belajar mereka rendah bahkan   ada   yang   tinggal   kelas. yang akhirnya  anak-anak  tersebut  tidak  sekolah  lagi  atau putus sekolah (Soetrisno & Yoku, 2019).
Partisipasi  sekolah  berbanding  terbalik  dengan putus  sekolah.  Angka  putus  sekolah  menggambarkan tingkat  putus  sekolah  pada  suatu  jenjang  pendidikan dan  merupakan  proporsi  anak  usia  sekolah  yang  sudah tidak sekolah lagi atau tidak menamatkan suatu jenjang pendidikan  tertentu.  Fenomena  putus  sekolah  ini  dapat disebabkan oleh  beberapa faktor, antara lain kurangnya kesadaran  orang  tua  akan  pentingnya  pendidikan  anak, keterbatasan  ekonomi,  keadaan  geografis  yang  kurang menguntungkan, keterbatasan akses menuju ke sekolah, jarak  sekolah  yang  jauh  atau  minimnya  fasilitas pendidikan di suatu daerah Terkait dengan keterbatasan akses  dan  fasilitas  sekolah  biasanya  dapat  tergambar dari  daerah    perkotaan  atau  daerah  perdesaan.(Hakim, 2020).
Faktor  anak  putus  sekolah  ada  dua  yaitu  faktor internal  dan faktor ekstrnal. Faktor internal adalah faktor yang  berasal  dari  anak  yang  putus  ekolah  tersebut berupa  kemalasan  anak,  hobi  bermain  akan,  rendahnya minat  untuk  belajar  ,  Sedangkan  faktor  eksternal merupakan faktor yang berasal dari luar diri anak berasal dari  orang  tua  yakni  keadaan  ekonomi  keluarga, perhatian  orang  tua,  hubungan  orang  tua  yang  kurang harmonis, ataupun lingkungan yang kurang mendukung seperti jarak rumah dengan sekolah yang jauh  (Suryadi, 2014) .
Pemerintah  telah  menerapkan  program  pendidikan wajib  belajar  sembilan  tahun  dan  sekolah  gratis  untuk masyarakat  Indonesia  guna  untuk  meningkatkan  mutu pendidikan,  selain  itu  pemerintah  juga  memberikan keringanan biaya berupa  dana  Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS), beasiswa  bagi  masyarakat  yang  kurang  mampu,  dan Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP).  Adanya  kebijakan pemerintah  tersebut  seharusnya  dapat  meringankan beban  para  orang  tua  untuk  menyekolahkan  anak mereka  hingga  tamat.Namun  program-program  dari pemerintah tersebut belum sepenuhnya dapat mencegah  terjadinya  putus  sekolah  dalam  masyarakat (Mua et al., 2017).
Sandhopa  (2019)  mengemukakan  Putus  sekolah merupakan  salah  satu  permasalahan  pendidikan  yang tidak pernah berakhir. Masalah ini telah berakar dan sulit untuk dipecahkan.  hal   ini  juga dialami  oleh  beberapa anak  di  dusun  gunung  parang  desa  gunung  geni Kecamatan banyuanyar kabupaten probolinggo. Berdasarkan  hasil  Pengamatan  dan  observasi  penulis kepada  anak  putus  sekolah  jumlah  anak  putus  sekolah mulai  dari  Sekolah  Dasar,  (SD)  Sekolah  Menengah Pertama  (SMP)  dan  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  di Desa  Gunung  Geni  Dusun  Gunung  parang    kecamatan banyuanyar kabupaten probolinggo di tahun 2021-2022 sebanyak 10 anak.
Bersumber dari data tersebut penulis memilih lokasi penelitian  karena  Dusun  Gunung  Parang  Desa  Gunung Geni  Kecamatan  Banyuanyar  Kabupaten  Probolinggo. Terdapat  kasus  anak  putus  sekolah,  jadi  dengan  ini penulis ingin meneliti problematika anak putus sekolah. Berdasarkan  pemaparan  yang  telah  di  uraikan  di  atas maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian dengan judul ”Problematika Anak  Putus Sekolah di Desa Gunung    Geni    Dusun  Gunung  Parang  Kecamatan Banyuanyar Kabupaten Probolinggo”.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  studi kasus  dengan  pendekatan  kualitatif.  Penelitian  studi kasus  ini  penelitian  yang  menggambarkan  fenomena lingkungan    penelitian    yang    terjadi    agar  membantu pembaca    dalam    mengetahui    apa    yang    terjadi    di lingkungan  bawah  pengamatan.    Penelitian  studi  kasus dengan  pendekatan  kualitatif  adalah  metode  penelitian yang mendeskripsikan masalah murni mengenai progam data  pengalaman  yang  dialami  oleh  peneliti.  Sumber data dalam penelitian ini di pilih secara purposive, yaitu didasarkan pada alasan atau pertimbangan tertentu dan bersifat snowball  sampling.  Sumber  data  utama  dalam penelitian  ini  yaitu  hasil  wawancara  mendalam  dengan 10  anak  putus  sekolah  dari  SD  (Sekolah  dasar),  SMP (Sekolah  menengah  pertama)  dan  SMA  (sekolah menengah  atas).  Metode  kualitatif  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  juga  berdasarkan  pada  Teori Bourdieu  mengenai  habitus  dan  arena.  fokus  penelitian ini adalah problematika anak putus sekolah dari segi 1.) faktor  yang  melatarbelakangi  anak  putus  sekolah,  dan 2.) Dampak yang terjadi kepada anak putus sekolah.
Penelitian  di  lakukan  di  dusun  gunung  parang  desa gunung  geni  kecamatan  banyuanyar  kabupaten probolinggo.  Alasan  memilih  lokasi  tersebut  karena  di Dusun Gunung parang Desa Gunung geni terdapat kasus anak  putus  sekolah.  Selanjutnya,  untuk  menguji keabsahan  data  dalam  penelitian  ini  digunakan  teknik triangulasi  sumber  dan  triangulasi  teori.  Sementara untuk  menganalisis  data  yang  diperoleh  dilakukan
beberapa  tahapan  yaitu  pengumpulan  data,  reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Faktor yang melatarbelakangi anak putus sekolah di Dusun Gunung parang desa Gunung geni kecamatan Banyuanyar kabupaten Probolinggo
Dari hasil penelitian yang telah di dapat mengenai faktor yang melatar belakangi anak putus sekolah yang diperoleh  dari  hasil  observasi  serta  hasil  wawancara secara  tidak  terstruktur  yang  disajikan  dalam  tabel penelitian sebagai berikut (Tabel 1).
Tabel 1. Faktor Anak Putus Sekolah.
No Faktor Jenis Faktor Temuan 1. Faktor Internal Minat Sekolah Di Anggap Tidak Menarik Hobi Bermain Memetingkan Bekerja Dari Pada Sekolah Bakat Ketidakmampuan Mengikuti Pelajaran 2. Faktor Eksternal Faktor Ekonomi Karena Tidak Mampu Membayar Biaya Pendidikan Pernikahan Dini Karena Menikah Di Usia Dini Sehingga Menyebabkan Anak Putus Sekolah Faktor Lingkungan Terpengaruh Dari Teman Anak Yang
Putus Sekolah Kurang Perhatian Orang Tua Orang Tua Terlalu Sibuk Bekerja  Dan Tidak Membantu Anak Belajar Di
Rumah
Dilihat  dari  hasil  penelitian  bahwa  adanya beberapa  faktor  penyebab  anak  putus  sekolah  yaitu berasal  dari  faktor  internal  dan  eksternal.  faktor internal  adalah  faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri seperti  kurangnya  minat  seperti:    sekolah  di  anggap tidak  menarik,  hobi  bermain,  mementingkan  bekerja dari  pada  sekolah.  dan  faktor  minat  seperti  ketidak mampuan  dalam  mengikuti  pembelajaran  di  kelas. Sedangkan  faktor  dari  luar  diri  anak,  antara  lain kondisi  orang  tua  baik  ekonomi,  ataupun  kurangnya perhatian  orang  tua.  Faktor  pernikahan  dini  dan  juga faktor lingkungan sepergaulan anak.
Sesuai  dengan  Budi  Lestari  et  al.  (2020)  Putus sekolah  ada  situasi  dimana  seoarang  anak  tidak  lagi mengikuti  proses  pembelajaran  tanpa  menyelesaikan dengan  mendapatkan  Ijasah.  Contohnya  seoarang anak  yang  berhenti  sekolah  saat  dia  kelas  3  SD. Anak  putus  sekolah  jenjang  pendidikan  dasar,  adalah anak  usia  sekolah  jenjang  pendidikan  dasar  yang berhenti  dari  sekolah  yang  bersangkutan  sebelum waktu yang telah ditentukan  dan sebelum mendapatkan ijazah dari sekolahnya.
Rendahnya  minat  anak  untuk  bersekolah  dapat disebabkan  oleh  perhatian  orangtua  yang  kurang, jarak  antara  tempat  tinggal  dan  sekolah  yang  jauh, fasilitas belajar yang kurang, dan pengaruh lingkungan sekitarnya.  Minat  yang  kurang  dapat  disebabkan  oleh pengaruh  lingkungan  misalnya  tingkat  pendidikan masyarakat  yang  rendah  yang  diikuti  oleh  rendahnya tingkat  kesadaran  masyarakat  tentang  pentingnya Pendidikan  (Suryaningsih,  Rudi  Mumu,  2022). Anak  putus  sekolah  di  dusun  gunung  parang  desa gunung  geni  kecamatan  banyuanyar  kabupaten probolinggo  disebabkan  oleh  beberapa  faktor. Pertama,  masalah  ekonomi.  Pernyataan  ini  didukung dengan  usia  sekolah  mengalami  putus  sekolah dikarenakan  faktor  ekonomi.    Kedua,  rendahnya kesadaran  orang  tua  akan  pentingnya  pendidikan, faktor  minatantara  lain  hobi  bermain  ke  empat  faktor lingkungan, kelima faktor pernikahan dini.
Di  perkuat  dengan  pernyataan  informan  anak  putus sekolah.
“ Saya putus sekolah dari kelas X SMA, berawal dari tidak  kerasan  di  pondok  setelah  itu  saya  meminta berhenti  kepada  orang  tua  dan  saya  sudah  tidak tertarik  sekolah  lagi  maskipun  sekolah  di  luar pondok  karena  saya  lebih  suka  bekerja  membantu ayah menjadi supir (Riyan, 16th) ” .
“Saya  berhenti  sekolah  dari  kelas  X  SMA  karena saya  malas  pergi  kesekolah  sebab  tidak  ada temannya  dan  sekolah  SMA  disini  lumayan  jauh dari rumah (Zaki, 17 th )” .
Kebanyakan  responden  yang  didapat  faktor penyebab anak putus sekolah karena faktor minat dan jarak dari rumah kesekolah serta lebih tertarik bekerja sehingga merasa nyaman dengan lingkungan tersebut dan tidak tertarik lagi untuk bersekolah.
“ Saya  tidak  melanjutkan  sekolah  Ke  SMA  karena tidak  ada  orang  tua,  ayah  saya  meninggal  waktu saya  umur  7  tahun  dan  ibu  saya  juga  ikut meninggal  waktu  saya  umur  13  tahun,  sekarang saya tinggal sama tante  dan tante juga punya anak yang  harus  di  sekolahkan,  jadi  saya  memutuskan
tidak  melanjutkan  sekolah  dan  memilih  bekerja menjadi kuli (rizal,17 th ) ” .
Dari  hasil  pengamatan  yang  dilakukan  faktor penyebab  anak  putus  sekolah  yaitu  faktor  ekonomi dan juga motivasi orang tua karena sudah meninggal.
Sedangkan menurut Kamsihyati et al. (2016) faktor lingkungan  masyarakat  yaitu  lingkungan  masyarakat tempat ia tinggal mayoritas berpendidikan rendah dan teman – teman  bermain  di  sekitar  tempat  tinggal sudah  tidak  melanjutkan  sekolah.  Faktor  ekonomi dalam bentuk kurangnya perhatian orang tua terhadap penyediaan  perlengkapan  dan  sarana  belajar  seperti  : ruang belajar, meja dan kursi belajar serta penerangan dalam  belajar.  Faktor  minat  yaitu  anak  tidak  tertarik melanjutkan  pendidikan,  anak  tidak  memiliki  tekad untuk  melanjutkan  pendidikan  kejenjang  yang  lebih tinggi  dan  lebih  memilih  untuk  bekerja  daripada melanjutkan  pendidikan.  Orang  tua  tidak  ingin  dan tidak  berniat  untuk  menyekolahkan  anak  dan  orang tua  tidak  memberikan  dorongan  atau  motivasi  untuk anak  melanjutkan  sekolah.  Di  perkuat  dengan  hasil wawancara kepada anak putus sekolah.
“ saya  putus  sekolah  dari  kelas  XI  SMA  karena  saya dinikahkan sama orang tua sebab saya pulang terus dari  pondok  semenjak  saya  tunangan  dan  juga sering sakit (imama,17 th ) ”
Hasil  wawancara  kepada  informan  ada  juga sebagian  anak  menunjukkan  bahwa  faktor  penyebab anak  putus  sekolahdi  sebabkan  oleh  pernikahan  dini dan kurangnya dukungan dari orang tua
Dilihat  dari  hasil  penelitian  bahwa  adanya beberapa  faktor  penyebab  anak  putus  sekolah  yaitu berasal  dari  faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor internal  adalah  faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri seperti  kurangnya  minat  anak,  anak  ingin  bebas  dan anak  memang  tidak  suka  sekolah  dalam  artian  anak memang  ingin  berhenti  sekolah.  Sedangkan  faktor dari  luar  diri  anak,  antara  lain  kondisi  orang  tua  baik ekonomi,  ataupun  kondisi  keharmonisan  keluaraga. Sedangkan  faktor  luar  dari  sekolah  misalnya  jarak sekolah  yang  masih  jauh  dan  sulit  dijangkau  oleh beberpa anak.

## 2. Dampak yang tejadi kepada anak putus sekolah di Dusun Gunung parang desa Gunung geni kecamatan Banyuanyar kabupaten Probolinggo
Dari hasil penelitian yang telah di dapat mengenai Dampak  yang  tejadi  kepada  anak  putus  sekolah yang diperoleh  dari  hasil  observasi  serta  hasil  wawancara secara  tidak  terstruktur  yang  disajikan  dalam  tabel penelitian sebagai berikut:.
Tabel 2. Dampak Anak Putus Sekolah.
No Dampak anak putus sekolah Temuan
1. pengangguran ✓ Sulit mendapatkan pekerjaan Karena tidak mempunyai ijazah untuk persyaratan melamar pekerjaan dan hanya bisa bekerja dalam sector pertanian
✓ Hilangnya keterampilan
✓ Mengalami kemiskinan 2. Kenakalan remaja ✓ Mabuk-mabukan
✓ Pergaulan bebas
Berdasarkan  Tabel  di  Atas  Hasil  Penelitian Menunjukkan  Bahwa  Adanya  Dampak  Yang  Terjadi Kepada Anak Putus Sekolah
Yaitu Berupa Pengangguran  Seperti,  Sulit  Mendapatkan  Pekerjaan, Hilangnya keterampilan dan Menyebabkan Kemiskinan Dampak  Yang  Kedua  Yaitu  Kenakalan  Remaja  Seperti Mencuri,  Mabuk-Mabukan  Dan  Pergaulan  Bebas.  Hal ini  sejalan  denganpenelitian  (Sholekhah,  2018)  bahwa bahwa 1) “Anak putus sekolah cepat atau lambat akan menyebabkan masalah yang fatal seperti banyak anak yang  menjadi  pengangguran  karena  kemampuan  dan pengetahuan yang kurang”. 2) kurangnya keterampilan dan  pengetahuan  merupakan  dampak  yang  pasti terjadi  dan  berbahaya  bagi  kehidupan  anak  karena pengetahuan yang minim bisa membuat anakdipandang rendah  dan sulit mendapat pekerjaan. Hasil  penelitian  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian Sholekhah  “Dia  tidak  bisa  menentukan  bagaimana hidupnya  berjalan  kedepan  karena  dengan  pekerjaan yang  tidak  menentu,  keterampilan  dan  pengetahuan yang kurang maka akan merasa seperti tidak ada yang membutuhkannya dimasa depan”. 3) Data menunjukkan bahwa dampak anak putus sekolah yaitu anak  memiliki  rasa  minder.  Rasa  minder  adalah keadaan  putus  asa  parah,  yang  mengakibatkanorang yang  mengalaminya  melarikan  diri  saat  mengalami kesulitan.  Tidak  jarang  juga  disaat  proses  belajar mengajar,  siswa  dengan  rasa  minder  ini  tidak  ikut berpartisipasi  dalam  hal  tanya  jawab.  Akibat  dari tindakan ini bisa membuat siswa ini akan terasingkan, terkucilkan oleh temannya karena siswa ini menyendiri dan  jarang  berkomunikasi,  4)  Ketika  seorang  tidak sekolah, kesempatan untuk bergaul pun menjadi lebih terbatas.  Bahkan  bisa  saja  menjadi  lebih  banyak bergaul  dengan  orang  yang  lebih  dewasa  dan  sudah bekerja  atau  mungkin  sudah  mandiri  secara  finansial. Anak  yang  putus  sekolah  pun  dapat  kehilangan  arah hidupnya,  sehingga  tidak  punya  tujuan  sama  sekali. Mereka  akan  berpikir  kalau  tanpa  ada  ilmu  atau
pendidikan  sekolah,  dirinya  tidak  memiliki  masa depan  yang  cerah.  Pikirannya  akan  banyak  tertuju pada  sebuah  masa  depan  yang  kelam  seolah  tanpa ada kejelasan tujuan.
Selain  menumbulkan  masalah  lain,  putus  sekolah juga akan berdampak bagi aspek perkembangan anak baik secara psikis maupun sosial, biasanya anak putus sekolah  lebih  sensitif  dan  emosional  daam  bertindak, karena anak putus sekolah akan berdampak kenakalan remaja    karena  sering  hidup  dibawah  tekanan  dan stigma  atau  cap  sebagai  pengganggu  ketertiban, ketidak  berpihakan  masyarakat  kepada  mereka sehingga  memberikan  stigma  yang  buruk  yang membuat  mereka  merasa  terasingkan  (Chinthiawati, 2013).
Diperkuat  dengan  pernyataan  beberapa  informan masyarakat dusun gunung parang desa gunung geni.
“ Dampak  anak  putus  sekolah  disini  berupa kenakalan  remaja  dan  pergaulan  bebas  seperti mabuk-mabukan  di  pinggir  jalan  dan  sekaligus mencuri  sebab  mereka  kekurangan  perhatian  dari orang  tua  sehingga  anak  tersebut  menjadi  anak yang nakal (khotija 42th) ”
Dampak  yang  terjadi  kepada  anak  putus  sekolah berupa kenakalan remaja sebab kekurangan perhatian dari orang tua.
“ dampak  anak  putus  sekolah  yang  saya  tau  yaitu pengangguran  karena  tidak  mempunyai  ijazah anak  putus  sekolah  sulit  mendapatkan  pekerjaan dan  hanya  bertani  membantu  orangtuanya  (Lilik 34 th )” .
Dari  hasil  pengamatan  yang  dilakukan dampak anak putus sekolah menyebabkan pengangguran  karena  untuk  melamar  pekerjan  yang lebih  mapan  tidak  memenuhi  syarat  dan  hanya  bisa bekerja dalam sektor pertanian

## 3. Analisis problematika anak putus sekolah berdasarkan teori habitus dan arena pier bordiue
Dalam  penelitian  ini  menggunakan  teori  Pirrre- Bourdieu.  Haryatmoko  menjelaskan  dalam  teori Bourdieu,  pembentukan  realitas  social  ada  kaitannya antara  habitus  (kebiasaan)  arena  (lingkungan)  serta modal  capital,  jadi  tindakan-tindakan  masyarakat  itu diasumsikan  dari  ketiga  konsep  Bourdieu.  Konsep habitus  digunakan  untuk  membongkar  mekanisme dan  strategi  dominasi  yang  di  batinkan,  yang  selama ini  di  amati  melalui  akibat-akibat  di  luar  individu. Sedangkan  konsep  capital  (modal  atau  sumber  daya), kepemilikan  atau  komposisinya,  kerap  di  pakai  untuk menguasai  atau  mendominasi  suatu  masyarakat (Haryatmoko, 2016).
Sebagaimana  rumus  generative  tentang  praktik sosial yang ditawarkan  oleh Bourdieu yaitu (Habitus x Modal) + Arena =Praktik. Dalam realita yang terjadi di lapangan,  anak  putus  sekolah  terdapat  beberapa faktor    baik  dari  minat,  hobi  bermain  dan  kemalasan (habitus)  disertai  dengan  arena  di  Dusun  Gunung parang Desa Gunung geni  yang mendukung baik dari segi  lingkungan  ataupun  keluarga    adanya  banyak teman  yang  putus  sekolah    (modal  sosial)  maka terjadilah  problematika  anak  putus  sekolah    di  dusun gunung  parang  desa  gunung  geni  secara  intens  dan berkelanjutan  dan  dari  permasalahan    tersebut berdampak kepada kenakalan remaja dan pengangguran.
Dari pandangan teori tersebut, peneliti menggunakan  teori  Bourdieu  ini  bahwa  untuk menganalisis  problematika  anak  putus  sekolah dilingkungan  Dusun  Gunung  Parang  Desa  Gunung Geni  Kecamatan  Banyuanyar  Kabupaten  Probolinggo. sebagai  arena  teori  Bourdieu  menjelaskan  bahwa seorang  anak  terikat  oleh  lingkungan,  lingkungan  itu akan berpengaruh terhadap kebiasaan yang dilakukan oleh  seorang  anak  misalnya  hobi  bermain  dengan teman yang putus sekolah, maka muncullah keinginan untuk berhenti sekolah dan itu dipengaruhi oleh arena, begitu juga ada lagi bentuk habitus yang dipengaruhi oleh arena yang akan membentuk sebuah system yang kemudian  akan  membentuk  sebuah  habitus  atau kebiasaan.

## D. SIMPULAN DAN SARAN
Dari  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  ada beberapa  faktor  yang  melatarbelakangi  anak  putus sekolah yang terbagi menjadi faktor eksternal dan faktor internal.  Pada  faktor  eksternal,  terbagi  atas  faktor  yang berasal  dari  luar  diri  anak  yakni  berupa  faktor  ekonomi orang  tua,  kemampuan  dalam  memberikan  motivasi. faktor yang berasal dari sekolah seperti minimnya akses dan  kurangnya  fasilitas  sekolah.  Sedangkan  faktor internalnya  merupakan  hal  yang  berasal  dari  anak  itu sendiri  yaitu  faktor  minat,  kemalasan,  hobi  bermain, Pernikahan  dini  dan  keinginan  untuk  tidak  melanjutkan pendidikan.  Sedangkan  dampak  yang  terjadi  kepada anak  putus  sekolah  yaitu  bisa  menyebabkan  kenakalan remaja dan pengangguran.
Perlu  adanya  kerjasama  antara  orangtua,  dan  pihak sekolah  untuk  membangkitkan  minat  anak  untuk kembali  bersekolah  dengan  memberikan  motivasi  serta kontribusi  kepala  Desa  Gunung  Geni  supaya  lebih memperhatikan  warganya  untuk  memfasilitasi  kendala anak dalam belajar, sehingga tidak ditemukan lagi anak putus sekolah.  Dan hasil penelitian ini dapat digunakan
sebagai referensi untuk kegiatan penelitian yang sejenis pada waktu yang akan dating

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Bapak.  Dr. Abd, Aziz wahab M. Ag selaku Pembimbing 1 dan bapak Achmad  Zurohman,  M.Pd  selaku  Pembimbing  2  yang senantiasa  memberikan  bimbingan,  nasehat,  dan motivasi  kepada  penulis  sehingga  penelitian  ini  selesai dengan baik.

## DAFTAR RUJUKAN
Budi Lestari, A. Y., Kurniawan, F., & Bayu Ardi, R. (2020). Penyebeb Tingginya Angka Anak Putus Sekolah Jenjang Sekolah Dasar (SD). Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 299. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24470 Chinthiawati. (2013). PROBLEMATIKA SOSIAL ANAK PUTUS SEKOLAH DI YAYASAN BINA INSAN MANDIRI (YABIM) DEPOK (Studi Kasus Dua Siswa di Yayasan Bina Insan Mandiri Depok) SKRIPSI. Departemen Agama RI Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam. (2003). Memahami paradigma baru pendidikan nasional dalam Undang-Undang Sisdiknas / Departemen Agama RI, Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam. akarta : Ditjen Kelembagaan Agama Islam Depag.
Hakim, A. (2020). Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah.
Jurnal Pendidikan, 21(2), 122 – 132. https://doi.org/10.33830/jp.v21i2.907.2020
Haryatmoko. (2016). Habitus, Kapital, & Arena Pierre Bourdieu. KBM.
https://kbm.pasca.ugm.ac.id/habitus-kapital-arena- pierre-bourdieu/
Kamsihyati, T., Sutomo, & FS, S. (2016). Kajian Faktor- Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah di Desa Jangrana Kecamatan Kesugihan Kabupaten Cilacap (Study on Factors of School Drop-out in Jangrana Village Kesugihan Sub-district, Cilacap District). Geo Edukasi, 5(1), 16 – 21.
Madani, M., & Risfaisal, R. (2017). Perilaku Sosial Anak Putus Sekolah. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 4(2), 184 – 193. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v4i2.500 Moses, M. (2012). Analisis Pengaruh Pendidikan,
Pelatihan Dan Pengalaman Kerja Pegawai Dinas Pertambangan Dan Energi Provinsi Papua. In Jurnal Pendidikan & Pembelajaran (Vol. 12, pp. 18 – 36). Mua, V. B., Manginsela, E. P., & Baroleh, J. . . (2017).
Faktor-Faktor Penyebab Putus Sekolah Dari Anak Petani Dan Non-Petani Di Desa Sea Dan Desa Warembungan Kecamatan Pineleng Kabupaten Minahasa. Agri-Sosioekonomi, 13(3A), 313. https://doi.org/10.35791/agrsosek.13.3a.2017.1840
1 Sandhopa, L. (2019). Analisis Penyebab Anak Putus Sekolah Di Desa Bandung Jaya Kecamatan Kabawetan Kabupaten Kepahiang. 1 – 87. Sholekhah, A. K. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Di Desa Karangrejo Kecamatan
Metro Utara. S1: Institut Agama Islam Negeri. https://www.google.com/search?q=faktor+yang+m empengaruhi+anak+putus+sekolah&oq=faktor+ya ng+mempengaruhi+anak+putus+sekolah&aqs=ch rome..69i57.7828j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF- 8/ Soetrisno, D., & Yoku, O. (2019). Analisa Sosiologis Tentang Anak Putus Sekolah Di Desa Merah Mege Kecamatan Atu Lintang Kabupaten Aceh Tengah. Jurnal Economica Didactica, 3(2), 58 – 66. http://www.tjyybjb.ac.cn/CN/article/downloadArticl eFile.do?attachType=PDF&id=9987 Suryadi. (2014). Permasalahan Dan Alternatif Kebijakan Pendidikan Indonesia. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Suryaningsih, Rudi Mumu, A. P. (2022). Jurnal ilmiah society. Journal Ilmiah Society, 2(1), 1 – 10. Wassahua, S. (2016). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah di Kampung Wara Negeri Hative Kecil Kota Ambon. Jurnal Al - I l t i z a M, 1(2), 93 – 113. https://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/ALT/article /view/199/154