## EFEKTIFITAS METODE DEMONSTRASI SEBAGAI  MEDIA  EDUKASI CARA CUCI  TANGAN  PAKAI SABUN (CTPS) PADA MAHASISWA FKM
UNDANA TAHUN 2019

## SINTHA  LISA  PURIMAHUA
Dosen Prodi Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Nusa Cendana Email : sinthalisa@gmail.com

## ABSTRACT
EFFECTIVITY OF THE DEMONSTRATION METHOD AS WASH SOAP HANDBOUND SALES (CTPS) AT  STUDENTS CAMPUS OF FKM UNDANA 2019 Healthy  behavior  washing  soap  or  (CTPS)  is  not  fully  understood  by  the  public  at large,  and  the  practise  is  still  not  widely  applied  in  every  day  life  including  in  the student campus age grup. The purpose of this research is to investigation the impact of conseling with demonstration method in increasing knowledge and changing of attitude of CTPS at student campus of FKM Undana. The method used was pre-experiment with one-group  pretest  posttest  research  design.  The  sampling  technique  used    was  total sampling,  namely  30  respondents.  The  data  obtained  were  analized  using  paired- sample  T-test.  The  results  of  this  study  indicate  that  the  Demonstration  method  is effective  in  increasing  the  knowledge    and  attitude  of  student  campus  with  a significance  value  (ρ)  0.00<(α)0.05.  Demontration  methods  are  highly  recommended as  one  of  the  effective  learning  media  as  wash  soap  handbound  sales  for  student campus.
Keywords:  Demontration  method,  wash  soap  handbound  sales  (CTPS),  knowledge, attitude, student campus
Perilaku Sehat Cuci tangan pakai sabun  (CTPS)  saat  ini  masih  menjadi perhatian  karena  merupakan  salah  satu intervensi  kesehatan  yang  mudah, sederhana  dan  dapat  dilakuka  oleh mayoritas masyarakat Indonesia. Perilaku  CTPS  merupakan  perilaku sehat  yang  dapat  menurunkan  hingga 47%  angka  kejadian  diare  yang  secara ilmiah telah terbukti efektif
mengurangi  dan  membentengi  tubugh dari penyakit tersebut.
Berdasarkan  data  dari  Kemenkes  RI tahun  2013,  di  Indonesia  terdapat 18,5%  masyarakat  yang  elakukan CTPS  dan  71%  masyarakat  yang  tidak melakukan  CTPS  di  5  waktu  penting yaitu  menceboki  anak,  setelag  Buang Aier Besar (BAB), sebelum makan,
memberi makan anak dan juga sebelum memasak.
Menurut  Bahruddin  dalam  Stauri  dkk (2016)  menjelaskan  bahwa  belajar membutuhkan  keterlibatan  mental  dan tindakan sekaligus. Belajar dengan cara mendengarkan  maka  mahasiswa  akan mengingat  20%,  dengan  melihat  maka akan mengingat 50%, melakukan maka mahasiswa  akan  mengingat  90%. Pendidikan kesehatan metode demontrasi mempunyai presentasi tertinggi  (90%)  dalam  mengingat materi  atau  pengetahuan  baru  yang diterima.
Pendidikan  kesehatan  adalah  suatu proses  perubahan  pada  diri  manusia yang ada hubungannya dengan tercapainya tujuan kesehatan
perorangan dan masyarakat. Salah satu metode pendidikan kesehatan yang ada adalah  metode  Demonstrasi  (Sunaryo, 2013).  Metode  demonstrasi  adalah metode yang digunakan untuk memperlihatkan  suatu  proses  atau  cara kerja  suatu  benda  yang  berkaitan dengan  bahan  pelajaran  (Djamarah, 2008)
Kampus  merupakan  wadah  pendidikan tertinggi yang idealnya dapat mengembangkan aspek non fisik termasuk  mental,  emosional  dan  sosial serta  kesehatan  anak  secara  efektif.
Pendidikan kesehatan khususnya edukasi  tentang  cara  cuci  tangan  pakai sabun (CTPS) merupakan upaya pembinaan untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang CTPS.
Metode  demontrasi  merupakan  salah satu  media  edukasi  dalam  upaya menurunkan  angka  kejadian  diare  dan juga untuk meningkatkan derajat
kesehatan masyarakat

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  pra eksperimen (pre  experimental  design ) dengan  rancangan one  group  pretest posttest . Rancangan ini tidak menggunakan  kelompok  pembanding
(kontrol)  tetapi  dilakukan  observasi pertama (pretest )  yang  memungkinkan menguji  perubahan-perubahan  yang terad  setelah  adanya  eksperimen  atau perlakuan. Penelitian ini dilaksanankan di  Kampus  FKM  Undana.  Tehnik pengambilan  sampel  yang  digunakan adalah  total  sampling  yaitu  30  orang responden  yaitu  mahasiswa  semester IV kelas A.
Sampel adalah representasi populasi yang dijadikan sebagai sumber informasi bagi semua data yang diperlukan untuk menjawab
permasalahan  penelitian  yang  dihadapi (Notoatmodjo S. , 2010). Pengumpulan data  dilakukan  dengan  observasi  dan wawancara  menggunakan  kuesioner dan lembar observasi. Data selanjutnya dianalisis  menggunakan  uji  T-Test berpasangan  (paired-sample  T-Test) untuk  melihat  efektifitas  penerapan mertode
Demonstrasi terhadap pengetahuan dan sikap mahasisa dalam melakukan CTPS.

## HASIL
PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Tahapan dalam pelaksanaan
penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut  : Pretest yaitu  tahap  pertama  berupa wawancara  untuk  mengetahui  tingkat pengetahuan  dan  observasi  di  kampus dengan  melibatkan  seluruh  mahasiswa dalam kelas tersebut.
Distribusi  responden  berdasarkan jenis kelamin yaitu mahasiswa perempuan lebih banyak yaitu 26 orang (86,7%)  daripada  laki-laki  4  orang (13,3%).  Rentang  umur  responden dalam  penelitian  ini  yakni  19-21  tahun yaitu  usia  yang  paling  sedikit,  usia  21 tahun  sebanyak  7  orang  (23,3%)  dan usia 20 tahun berjumlah 9 orang (30%) dan  yang  terbanyak  usia  19  tahun berjumlah 14 orang (46,7%).
Tahap  awal  penelitian  dilakukan pretest untuk mengetahui tingkat pengetahuan  dan  sikap  mahasiswa terhadap  pelaksanaan  CTPS  sebelum diberi perlakukan/program berupa penyuluhan dengan metode
Demonstrasi. Hasil pretest yang diperoleh menunjukkan bahwa responden Tabel 1. Distribusi Hasil Uji Beda Dua

## Sampel Berpasangan
1) Variabel Pengetahuan Tabel  di  atas  menunjukkan bahwa variabel pengetahuan kategori pre-tes didapat mean sebesar  16,30  dan  kategori post-tes didapat mean sebesar  18,53.  Hasil analisis  uji  beda  dua  sampel berpasangan  variabel  pengetahuan dengan  derajat  kepercayaan  95% menunjukkan  bahwa  nilai sig. ( 2- tailed )  sebesar  0,000,  karena  nilai sig. ( 2-tailed )  0,000  ≤  0,05  maka
dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak  dan  terdapat  perbedaan yang  bermakna  pada  variabel pengetahuan  untuk  nilai mean pre- test dan post-test .
Perubahan  nilai  pada  mahasiswa FKM yang diberikan perlakuan dengan metode  Demonstrasi  terlihat  dari  rata- rata  (mean)nilai  pretest  yaitu  16,30 yang  meningkat  menjadi  18,53  setelah diberikan  perlakuan.  Berdasarkan  hasil uji  t  Paired-Sample  T-test,  perubahan tersebut  juga  bermakna  secara  statistik dengan  nilai  signifikansi  p=0,000  atau lebih kecil (<) nilai α=0,05. Berdasarkan  hasil  uji  statistik  tersebut dapat  dilihat  bahwa  terjadi  perubahan pengetahuan  Mahasiswa FKM Undana terhadap  pelaksanaan  CTPS  setelah
diberikan  penyuluhan  dengan  metode Demonstransi  sebagai  Media  Edukasi Cuci  Tangan  Pakai  Sabun,  sehingga dapat  dsimpulkan  metode  Demonstrasi sangat  efektif  untuk  meningkatkan pengetahuan mahasisswa FKM Undana. Tabel 2. Variabel Sikap Variabel Tes N Mean Standar Deviasi Nila i sig. Sikap Pre 30 82,60 8,144 0,00 0 Post 85,37 8,032
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa variabel  sikap  kategori pre-tes didapat mean sebesar  82,60  dan  kategori post- tes didapat mean sebesar  85,37.  Hasil analisis uji beda dua sampel berpasangan  variabel  sikap  dengan derajat kepercayaan 95% menunjukkan bahwa  nilai sig. ( 2-tailed )  sebesar 0,000, karena nilai sig. ( 2-tailed ) 0,000 ≤ 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H0  ditolak  dan  terdapat  perbedaan yang  bermakna  pada  variabel  sikap untuk nilai mean pre-test dan post-test . Diberikan perlakuan dengan metode Demonstrasi terlihat dari rata-rata
(mean)nilai  pretest  yaitu  16,30  yang meningkat menjadi 18,53 setelah diberikan  perlakuan.  Berdasarkan  hasil uji  t  Paired-Sample  T-test,  perubahan tersebut  juga  bermakna  secara  statistik dengan  nilai  signifikansi  p=0,000  atau lebih kecil (<) nilai α=0,05. Berdasarkan hasil  uji  statistik  tersebut  dapat  dilihat bahwa  terjadi  perubahan  pengetahuan Mahasiswa  FKM  Undana  terhadap pelaksanaan  CTPS  setelah  diberikan penyuluhan dengan metode
Demonstransi  sebagai  Media  Edukasi Cuci  Tangan  Pakai  Sabun,  sehingga dapat  dsimpulkan  metode  Demonstrasi
Variabel Tes N Mean Standar Deviasi Nilai sig. Pengetah uan Pre 30 16,30 1,557 0,000 Post 18,53 1,224
sangat  efektif  untuk  meningkatkan pengetahuan mahasisswa FKM Undana. Manfaat  penyuluhan  dengan  metode demontrasi  adalah  Pengalaman  dan kesan  sebagai  hasil  pembelajaran  lebih melekat  dalam  diri  siswa.  Penyuluhan melibatkan adanya aktivitas mendengar, berbicara dan melihat, ini yang membuat metode ini efektif.

## KESIMPULAN
Sangat  direkomendasikan  sebagai  salah satu  media  pembelajaran  yang  efektif
dalam pendidikan cara cuci tangan pakai sabun  pada  mahasiswa,  sebagai  salh satu  program  yang  dapat  memberikan penegtahuan  dan  sikap  serta  kesadaran tentang pentingnya CTPS untuk menurunkan angka kejadan diare. Berdasarkan  hal  tersebut  maka  metode Demontrasi efektif dilakukan di kampus atau  rumah  tangga  sebagai  program pencegahan penykit.

## DAFTAR PUSTAKA
Djamarah, S.B. 2008. Psikologi Belajar. Jakart. Badan Kementerian  Kesehatan.  2013.  Riset  Kesehatan  Dasar.  Badan  penelitian  dan Pengembangan Kesehatan. Jakarta: Kemenkes RI
Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta Sunaryo, 2013. Psikologi untuk keperawatan. Jakarta: EGC
Stauri,  Sufyan,  Wantiyah,  Hanny  Rasni,  2016.  Pengaruh  penddikan  metode Demonstrasi  terhadap  tingkat  pengetahuan  dan  motivasi  penggunaan  Alat Pelindung  Diri  (APD)  pada  petani  Desa  Wringin  Telu  kecamatan  Puger kabupaten Jember