JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  5 . No. 1  Maret 2022

## PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WHATSAPP PADA MATERI FAKTORISASI SUKU ALJABAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS VIII SMP NEGERI 9 PADANGSIDIMPUAN
Oleh
Robi Nastain, Nurdalilah, Wirna Arifitriana Universitas Garaha Nusantara

## ABSTRAK
Investigasi semacam ini mungkin merupakan investigasi kuasi-eksperimental. Subjek penelitian adalah  mata  kuliah  VIII-A  dan  VIII-B  yang  berjumlah  40  orang.  21  wanita  dan  19  pria.  Perangkat pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Tes yang digunakan dapat berupa tes pilihan berbeda dengan 10 soal yang telah dicoba dengan kualitas unwavering tes pretest 0,5 dengan tingkat kualitas unwavering cukup dan posttest tes kualitas unwavering 0,5  dengan  tingkat  kualitas  unwavering  cukup.  Dan  kedua  tes  tersebut  masing-masing  memiliki  8 pertanyaan substansial Prosedur pengumpulan informasi yang digunakan dalam pembahasan ini adalah strategi  tes  pilihan  ganda.  Strategi  penyelidikan  informasi  menggunakan  uji  homogenitas,  uji  kekhasan dan  uji  spekulasi.  Dari  hasil  tes  posttest  nilai  ujian  pelajaran  memperoleh  nilai  normal  sebesar  82 sedangkan hasil nilai tes pretes pelajaran kontrol adalah 70,5. Uji tipikal pretest dan posttest nilai belajar siswa baik kelas eksploratif maupun kontrol memiliki nilai sig > 0,05. Uji homogenitas meliputi nilai yang patut diperhatikan di atas 0,05, artinya nilai sig > 0,05 dan dapat disimpulkan bahwa sebaran informasi untuk kelas kontrol dan eksploratori memiliki kondisi informasi yang homogen. Untuk uji teori didapatkan nilai  kritis  0,00  atau  0,00  <  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  media  pembelajaran Whatsapp terhadap faktorisasi suku.
Kata kunci : Pengaruh media pembelajaran Whatsapp pada materi faktorisasi suku aljabar.

## ASBTRAK
This sort of inquire about may be a quasi-experimental inquire about. The investigate subjects were course VIII-A and VIII-B, totaling 40 individuals. 21 ladies and 19 men. The learning gadget utilized in  this investigate is  the  Learning  Implementation  Plan  (RPP).  The test utilized may be a different choice test with 10 questions that have been tried with a pretest unwavering quality test of 0.5 with a adequate level of unwavering quality and a posttest unwavering quality of 0.5 with a adequate level  of unwavering  quality.  And  the  two  tests  each  have  8 substantial questions. he  data collection technique used in this research is the multiple choice test method. Methods of data analysis using homogeneity test, normality test and hypothesis testing. From the results of the posttest the value of the experimental class obtained an average of 82 while the results of the pretest test value of the control class were 70.5. The pretest and posttest normality tests of student learning scores, both experimental class and control class, had sig > 0.05. The homogeneity test has a significance value above 0.05, meaning that the sig  value  is  >  0.05  and  it  can  be  concluded  that  the  data distribution  for  the  control  and  experimental classes has homogeneous data conditions. To test the hypothesis obtained a significance value of 0.00 or 0.00 <0.05, it can be concluded that there is an influence of Whatsapp learning media on the factorization of algebraic terms.
Keywords: The influence of Whatsapp learning media on the factorization of algebraic terms.

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  sangat  penting  untuk  menjamin  perkembangan  dan  kelangsungan  hidup  suatu  bangsa. Pendidikan  adalah  usaha  sadar  untuk  mempersiapkan  peserta  didik  melalui  kegiatan  bimbingan, pengajaran, dan atau pelatihan bagi perannya di masa yang akan datang. Pendidikan Nasional berarti peserta didik  adalah  anggota  masyarakat  yang  berusaha  mengembangkan  potensi  dirinya  melalui  proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  5 . No. 1  Maret 2022
Setiap  warga negara  Indonesia  berhak  memperoleh  pendidikan pada  setiap  tahap  dalam perjalanan hidupnya.  Peningkatan  dan  pemerataan  pendidikan  merupakan  salah  satu  aspek  pembangunan  yang mendapat prioritas utama dari pemerintah Indonesia. Sistem pendidikan nasional diatur melalui undang- undang pendidikan nasional.
Penerapan  pembelajaran  online  di  tengah  pandemi  ini  diharapkan  agar  proses  pembelajaran  tetap berjalan lancar meskipun hanya dilakukan secara online dan agar pembelajaran tetap dapat berjalan dengan lancar  dan  efektif.  Namun,  ada  beberapa  masalah  atau  motivasi  untuk  belajar,  layanan,  umpan  balik, kurangnya pengalaman dan kebiasaan. Pembelajaran jarak jauh dinilai tidak lebih baik dari pembelajaran yang dilakukan secara tatap muka atau tatap muka. Kurangnya interaksi yang efektif, kurangnya organisasi merupakan salah satu kendala pembelajaran jarak jauh, pembelajaran jarak jauh yang efektif tentunya harus didukung cukup besar.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Dalam penelitian ini ingin melihat ada atau tidaknya pengaruh media pembelajaran Whatsapp terhadap faktorisasi suku aljabar pada masa pandemi covid-19  di  Kelas  VIII  SMP  N  9  Padangsidimpuan.  Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  pretest- posttest, yaitu eksperimen yang dilakukan pada dua kelompok pembanding. Penelitian ini melibatkan dua kelas  yaitu  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol.  Kedua  kelas  sampel  diberikan  pre-test  kemudian  kelas eksperimen  diberikan  perlakuan  pembelajaran  menggunakan  media  pembelajaran  Whatsapp,  sedangkan kelas  kontrol  diberikan  perlakuan  pembelajaran  tanpa  menggunakan  media  pembelajaran  Whatsapp. Setelah pembelajaran selesai, kedua kelas diberikan post test.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 9 Padangsidimpuan Kelas VIII Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021-2022.  Alasan  peneliti  memilih  SMP  N  9  karena  belum  ada  yang  meneliti  masalah  yang  sama  di sekolah tersebut
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  VIII  SMP  N  9  Padangsidimpuan  tahun pelajaran 2020-2021 yang akan dijadikan 2 kelompok belajar yaitu kelas eksperimen (VIII B) dan kelas kontrol (VIII A).
Tabel  Sampel Penelitian Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Jumlah Laki-laki Perempuan Laki-laki Perempuan 8 12 11 9 40

## 3. Hasil Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika berupa pretest dan posttest masing-masing sebanyak 10 soal pada pokok bahasan faktorisasi suku aljabar berbentuk pilihan ganda yaitu jika jawaban benar mendapat poin. .
Analisis data uji coba menggunakan bantuan komputer microsoft excel. Dan menggunakan bantuan komputer statistik SPSS versi 23, masing-masing 10 soal pretest dan posttest, 8 soal valid dan 2 soal tidak valid, sehingga soal yang digunakan dalam pretest adalah 8 soal.
Hasil penelitian pada kelas kontrol dijelaskan dalam beberapa tahap. Tahapan yang dilakukan dalam proses  pelaksanaan  penelitian  di  kelas  VIII  C  SMP  Negeri  9  Padangsidimpuan  adalah  perencanaan dan pelaksanaan penelitian.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah disajikan dalam bentuk uraian seperti di atas, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  yang  telah  dilakukan  oleh kelas  VIII  B  sebagai  kelas  eksperimen  dan  kelas  VIII  A  sebagai  kelas  kontrol  dalam  pembelajaran matematika  untuk  faktorisasi  suku-suku  aljabar,  kelas  eksperimen,  yaitu  kelas  VIII  B  memperoleh  nilai rata-rata  posttest  8,2  dan  kelas  kontrol  VIII  A  memperoleh  nilai  rata-rata  70,5.  Penggunaan  media pembelajaran  WhatsApp  berpengaruh  terhadap  nilai  belajar  siswa.  Bukti  konkretnya  terlihat  dari  hasil posttest 8,2 untuk kelas VIII B (kelas eksperimen) dan kelas VIII A (kelas kontrol) memperoleh skor 70,5. Pada hasil pengujian hipotesis nilai sig lebih kecil dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  5 . No. 1  Maret 2022
penggunaan media pembelajaran WhatsApp pada faktorisasi suku aljabar pada masa pandemi covid 19 di kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan berpengaruh signifikan.

## 5. Daftar Pustaka
Adam dan Taupik (2015). “Pemanfaatan Media Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Amanda, Batam
Afnibar dan Fajhriani (2020). “Memanfaatkan Whatsapp Sebagai Media Komunikasi Antara Dosen dan Mahasiswa  Dalam  Mendukung  Kegiatan  Belajar  (Studi)  Bagi  Mahasiswa  UIN  Imam  Bonjol Padang”. Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam . Vol 11 (1) : 70-83
Agung  Minto  dan  Mochammad  Sa'id.  “Produktivitas  Selama  Bekerja  Dari  Rumah  (WFH)  Analisis Psikologi Sosial Jurnal Penduduk Indonesia (2020): 53 Arikunto (2006). “Metode Penelitian Kualitatif”. Jakarta : Literasi Bumi Arikunto (2013). “Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik Edisi Revisi”. Jakarta : PT. Kineka Cipta Astina (2018). “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Pembelajaran Tingkat SD Selama Pandemi Covid- 19”. Jurnal Lampuhyang , 11 (2), 13-25
Barhomi,  Choki  (2015).  "The  Effectiveness  of  Whatsapp  Mobile  Learning  Activities  Guided  by  Cory Activities for Students". Knowledge Management of Contemporary Educational Technology Vol 6 (3) : 221-238
Daheri dkk (2020). “Efektivitas Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Online ”. Jurnal Basiced Vol 4 (4) : 775-783 Darsono, Max (2000). " Belajar dan Belajar ". Semarang : IKIP Semarang press