Page 17

## MANFAAT MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH DI MI NEGERI 2 KERINCI

## Rajulis, S.Pd.I
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kerinci rajulis91@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  dan  dengan  adanya media audio visual ini juga diharapkan juga dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik, sehingga  pengetahuan  dan  keterampilan  dapat  meningkat.  Analisis  data  ini  dilakukan  setelah data  yang  diperoleh  dari  sample  melalui  instrument  yang  dipilih  dan  akan  digunakan  untuk menjawab  masalah  dalam  penelitian  atau  untuk  menguji  hipotesa  yang  diajukan  melalui penyajian  data.  Data  yang  terkumpul  tidak  mesti  seluruhnya  disajikan  dalam  pelaporan penelitian,  penyajian  data  ini  adalah  dalam  rangka  untuk  memperlihatkan  data  kepada  para pembaca tentang realitas yang sebenarnya terjadi sesuai dengan fokus dan tema penelitian, oleh karena  itu  data  yang  disajikan  dalam  penelitian  tentunya  adalah  data  yang  terkait  dengan  tema bahasan  saja  yang  perlu  disajikan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  hasil  belajar  siswa  pada tahap  I  dan  Tahap  II  mengalami  peningkatan,  hal  itu  ditunjukan  dengan  jumlah  ketuntasan belajar siswa serta presentase ketuntasan yang telah tercapai. Pada tahap I siswa yang tuntas 12 siswa dengan presentase 60%. Dan pada tahap  II jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 17 siswa dengan presentase 85%.
KATA KUNCI : Media Pembelajaran, Audio Visual, Hasil Belajar, Fiqih, MI Negeri 2 Kerinci
Page 18

## PENDAHULUAN
Perkembangan  dunia  pengetahuan  pada  saat  ini  terutama  di  dunia  pendidikan  dituntut untuk  mbisa  mengembangkan  bahkan  memajukan  serta  meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia. Oleh sebab itu, usaha untuk melahirkan suatu sistem pendidikan yang berkualitas yang sesuai dengan kondisi negara yaitu yang berdasarkan pancasila harus dilaksanakan, Yudi Munadi (2010)  berpendapat  bahwa  salah  satunya  yang  harus  ada  adalah  guru  yang  berkualitas  yang mampu  mewujudkan  tujuan  pendidikan  nasional  yakni  yang  memiliki  potensi  pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional.
Dalam  dunia  pendidikan  guru  memegang  peranan  penting  karena  dalam  keberhasilan proses  belajar  mengajar  sangat  di  tentukan  oleh  faktor  guru,  tugas  guru  adalah  menyampaikan pada  siswa  engan  proses  komunikasi  dan  proses  belajar  mengajar  yang  dilakukanya. Keberhasilan  guru  dalam  menyampaikan  materi  sangatlah  tergantung  pada  intraksi  antara  guru dan peserta didik. Basyarudin Usman (2002) mengemukakan bahwa ketidakberhasilan interaksi akan mengakibatkan dampak pesan yang dibawa oleh guru.
Kegiatan belajar mengajar yang berkualitas dan bermakna bagi siswa dalam peningkatan keilmuannya,  bukan  hanya  bergantung  saratnya  muatan  materi  pelajaran,  sarana  dan  prasarana, keadaan biologis, psikologis anak serta kondisi sosial ekonominya, tetapi juga tergantung kepada kinerja  dan  profesionalisme  guru  dalam  mengajar.  Setiap  pendidik  dituntut  mempertimbangkan kebutuhan  belajar  yang  sesuai  dengan  masa  perkembangan  anak  (Saiful,  2008).  Guru  yang berkualitas akan mampu menentukan cara membelajarkan yang tepat dalam mengantarkan peserta didiknya untuk memperoleh tujuan belajar sebagaimana yang diharapkan.
Dalam konteks ini pemanfaatan media atau alat bantu dalam proses pembelajaran agama menjadi kebutuhan utama. Media pengajaran pendidikan agama adalah perantara atau pengantar pesan  guru  agama  kepada  penerima  pesan  yaitu  siswa.  Menurut  Muhaimin  (1996),  media pembelajaran  ini  sangat  di  perlukan  dalam  merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian  dan  minat serta  perhatian  sehingga  terjadi  proses  belajar  mengajar  serta  dapat  memperlancar  penyampaian pendidikan agama islam.
Lebih lanjut, Azhar Arsyad (2003) mengemukakan bahwa pemakaian Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar mampu meningkatkan minat yang baru, motivasi dan rangsangan belajar dan bahkan mampu membawa pengaruh psikologis terhadap siswa.
Motivasi  adalah  kekuatan  yang  menjadi  pendorong  kegiatan/prilaku  individu, menunjukan  situasi  dalam  diri  individu  yang  mendorong  atau  menggerakan  individu  untuk melakukan  kegiatan  untuk  mencapai  tujuan.  Motivasi  terbentuk  dari  tenaga-tenaga  yang bersumber  dari  dalam  dan  luar  individu,  motivasi  mempunyai  dua  fungsi  yaitu  untuk mengarahkan prilaku dan meng aktifkan perilaku.
Salah  satunya  yaitu  Media Audio  visual .  Media  ini  adalah  media  visual  yang menggabungkan penggunaan suara. Dilihat dari sifat pesan yang di terimanya media audio visual ini  menerima  pesan  verbal  dan  non-verbal.  Pesan  verbal  yakni  bahasa  lisan  atau  kata-kata,  dan pesan non  verbal  ialah bunyi  bunyian  dan  vokalisasi  seperti  gerutuan,  gumam,  musik,  dan  lain-
Page 19
lain. Singkatnya media audio visual adalah media yang mengandalkan suara dan penglihatan atau berkaitan dengan indra pendengaran dan penglihatan (Hamzah, 2007).
Materi  audio  visual  hanya  dapat  berarti  bila  dipergunakan  sebagai  bagian  dari  proses pengajaran.  Peralatan  audio  visual  tidak  harus  digolongkan  sebagai  pengalaman  belajar  yang diperoleh  dari  pengindraan  pandang  dan  dengar,  tetapi  sebagai  alat  teknologis  yang  bisa memperkaya  serta  memberikan  pengalaman  konkrit  kepada  siswa.  Pengajaran  audio  visual menambahkan komponen “audio” kepada pengajaran visual, yang secara konseptual sebenarnya tidak banyak memberikan banyak perbedaan berarti.

## METODE PENELITIAN
Metode  pengumpulan  data  yang  dipakai  penelitian  kualitatif  ini  meliputi  pengamatan, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Berikut penjelasannya:
a. Observasi
Menurut  Cholid  (2008),  observasi  adalah  pengamatan  berupa  alat  pengumpulan  data  yang dilakukan  dengan  cara  mengamati  dan  mencatat  secara  sistematik  gejala-gejala  yang diselidiki. 53 Adapun,  obsevasi  pertama  yang  peneliti  lakukan  adalah  melakukan  observasi pendahulan  pada  saat  pra  survey  untuk  mengetahui  secara  real  dan  faktual  mengenai permasalahan  yang  tejadi  di  MI  Negeri  2  Kerinci  sehingga  permasalahn  yang  akan  diteliti layak untuk diangkat menjadi sebuah penelitian.
Kemudian  setelah  permasalahan  ditemukan,  peneliti  melakukan  penelitian  lebih lanjut,mengenai objek permasalahan yang diteliti, dalam hal ini yakni mengenai prilaku peserta didik  terkait  dengan  tindakan  yang  diberikan  yaitu  penggunaan  media  audio  visual  untuk meningkatkan  kemampuan  dan  kecerdasan  siswa  pada  mata  pelajaran  fiqih  sehingga  anak didik mampu berakhlak mulia sesuai dengan syariat islam. Secara khusus hal-hal yang diteliti meliputi:
- Bagaimana cara guru mengajarkan dan menerapkanya dalam kehidupan sehari-hari
- Respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan.
- Hal-hal pendukung dan penghambat pembelajaran, misalnya ketrsediaan
- Alat peraga dan prubahan ruang kelas untuk mendukung proses belajar.
b. Wawancara
Joko  (2004)  menyatakan  bahwa  wawancara  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  untuk mendaoatkan informasi secara langsung dengan menggunakan pertanya-pertanyaan pada para responden.Wawan  cara  bermakna  berhadapan  langsung  antara  interview  dan  responden  dan kegiatanya di lakukan secara lisan.
Dalam  penelitian  ini,  hal-hal  yang  akan  diwawncarai  berkaiatan  dengan  penggunaan  media audio,  faktor-faktor  pendorong  dan  penghambat,  dan  hasil  hasil  pengguna  audio  dalam meningkatkan pengetahuan akhlak terhadap pembelajaran fiqih
c. Tes Lisan
Tes adalah alat atau prosedur yang digunakan dalam rangka pengukuran dan penilaian, jadi tes yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah tes berbentuk  tes  praktek menyebutkan sifat-sifat tuhan  serta  nama-nama  nabi  yang  harus  diketahui.  penyusunan  tes  dibuat  bedsarkan konsepmateri  yang  telah  dipelajari.  tes  ini  diberikan  ketika  proses  pembelajaran  berlangsung dengan mengunakan audio visual.diberikan setiap ahir pertemuan pada setiap tahap
d. Dokumentasi
Dokumentasi  merupakan  metode  pengumpulan  data  kalitatif,  sejumlah  besar  fakta  dan  data tersimpan  dalam  bahan  yang  terbentuk  dokumentasi.  Sebagian  besar  data  berbentuk  surat, catatn harian, arsip photo, hasil rapat, cindera mata, jurnal kegiatan dan sebagainya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Guru  belum  terbiasa  menciptakan  suasana  pembelajaran  yang  mengarah  kepada pembelajaran  dengan  penerapan  media  audio  visual  ini,  terbukti  masih  terdapat  beberapa indikator  yang  telah  direncanakan  belum  sepenuhnya  dilaksanakan,  walaupun  dari  hasil pengamatan  telah  mencapai  Nilai  70,00.  Selain  itu  siswa  juga  belum  terbiasa  dengan  kondisi belajar  menerapkan  media  audio  visual  ini,  terbukti  juga  dari  hasil  pengamatan  masih  ada beberapa  komponen  yang  dinilai  oleh  pengamat  belum  maksimal.  Namun  tampaknya  mereka merasa  senang  dan  antusias  dalam  belajar,  hal  ini  bisa  dilihat  dari  hasil  observasi  terhadap aktivitas  siswa  dalam  pembelajaran  telah  mencapai  70.  Dan  dari  pembelajaran  dengan menerapkan media audio visual ini, para siswa masih belum bisa melaksanakannya dengan baik, sehingga  kurang  menghasilkan  pemahaman  terhadap  materi  akhlak  terpuji  dengan  baik  Untuk memperbaiki  kelemahan  dan  mempertahankan  keberhasilan  yang  telah  dicapai  pada  tahap pertama,  maka  pada  pelaksanaan  tahap  kedua  dapat  dibuat  perencanaan  kembali  tindakan  kelas ini  sebagai  berikut  seperti  Memeriksa  kesiapan  dan  partisipasi  aktif  siswa  agar  bisa  lebih memperhatikan  proses  pembelajaran  menerapkan  media  audio  visual,  Memberikan  penjelasan ulang  dan  penguatan  materi  langsung  melibatkan  siswa,  Memberikan  umpan  balik  materi  yang telah  diajarkan  agar  siswa  dapat  lebih  memahami  terhadap  materi  yang  disampaikan,  dan hendaknya  guru  lebih  intensif  dalam  menggunakan  waktu  yang  ada,  agar  pembelajaran  dapat tercapai.
Pada  tahap  berikutnya  guru  mulai  terbiasa  menciptakan  suasana  pembelajaran  yang mengarah  kepada  pembelajaran  dengan  penerapan  media  audio  visual  ini,  hal  ini  terbukti  dari hasil  pengamatan  di  tahap  II  telah  mencapai  89,00  dan  bagi  siswa  juga  sudah  mulai  terbiasa dengan  kondisi  belajar  menerapkan  media  audio  visual  ini,  terbukti  juga  dari  hasil  pengamatan
Page 21
masih  di  tahap  II  telah  mencapai  83  selain  itu  dari  hasil  tes  soal  tahap  II  yang  telah  dikerjakan siswa. Siswa yang lulus mencapai 85%.

## KESIMPULAN
Pembelajaran dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta  didik  kelas  IV  di  MI  Negeri  2  Kerinci  Tahun  Pelajaran  2016/2017  pada  mata  pelajaran fiqih pada materi akhlak terpuji. Hal ini ditunjukan dari hasil belajar siswa pada tahap I dan Tahap II  mengalami  peningkatan,  hal  itu  ditunjukan  dengan  jumlah  ketuntasan  belajar  siswa  serta presentase  ketuntasan  yang  telah  tercapai.  Pada  tahap  I  siswa  yang  tuntas  12  siswa  dengan presentase 60%. Dan pada  tahap  II jumlah siswa  yang tuntas belajar sebanyak 17 siswa dengan presentase 85%.
Dengan adanya hasil dari penelitian ini diharapkan terjadi peningkatan dalam pengelolaan proses  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru  hendaknya  sesuai  antara  materi  dengan  cara membelajarkannya  disertai  penghargaan  yang  positif  terhadap  kemampuan  siswa  yang  beragam dapat  mempertinggi  motivasi  siswa  dalam  belajar.  Oleh  sebab  itu,  guru  hendaknya mempertimbangkan kebutuhan perkembangan, karakteristik dan dunia berpikir anak agar kegiatan belajar mengajar yang dilakukan memberi makna positif yang luas bagi anak dalam kehidupannya sehari-hari.
Disamping  itu  siswa  juga  diharapkan  mampu  meningkatkan  motivasi,  keaktifan  dan kedisiplinan dalam belajar. Keberhasilan belajar sangat ditentukan oleh siswa sendiri. Karenanya kesadaran  akan  pentingnya  belajar  harus  ditumbuh-kembangkan  bagi  penyiapan  dirinya menyongsong  masa  depan  dengan  bejal  keilmuan  menuju  terciptanya  Sumber  Daya  Manusia (SDM) yang berkualitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad  Azhar, Media  Pembelajaran, PT  Raja  Grafindo  Persada,  jakarta,  2003.  Arsyad  Azhar,
Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada, jakarta, 2005.
Ali Abdul Halim Mahmud, Akhlak mulia , Gema Insani, Jakarta, 2004.
Arief  S.  Sadiman,  et.al, Media  Pendidikan;  Pengertian,  Pengembangan  dan  Pemanfaatannya , (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2002).
Azwar Saiful, Metode penelitian , Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2010.
Basyirudin Usman, Asnawir, Media Pembelajaran , Jakarta: Delia Citra Utama, 2002.
Bisri, Akhlak , direktorat jendaral pendidikan islam, Jakarta, 2009
Cahyani Isah, Bahasa Indonesia , direktorat jendral pendidikan islam, Jakarta, 2009.
Page 22
Cholid  Narbuko,  Abu  Achmad, Metodologi  Penelitian ,  cet.9,    PT  Bumi  Aksara,    Jakarta, 2008
Esti Ismawati & Faraz Umaya, Belajar di Kelas Awal, Ombok, Yogyakarta, 2012
Eka Warna, penelitian tindakan kelas , Jakarta, GP Press group, 2013
Hamzah, Profesi Kependidikan, PT Bumi Aksara, Jakarta, 2007
Hufad Achmad, Penelitian tindakan kelas , jakarta, Juni 2009
Ivor K davies, Pengelolaan Belajar , Jakarta, Rajawali perss, 1991
Joko Subagyo, Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek , Cet.4, PT Asdi Mahasatya, Jakarta, 2004
Mahrus, Aqidah, direktorat jendaral pendidikan islam, Jakarta, 2009
Muhaimin. Strategi  Belajar  (penerapan  dalam  pembelajaran  pendidikan  islam), CV.Citra Media, Surabaya, 1996
Pupuh Faturrohman dan M Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar, Bandung, Refika Aditama 2010
Riksa  Yusi, Perkembangan  Peserta  Didik ,  Jakarta  Pusat,  jl.  Lapangan  Banteng  Barat  no  34, 2009.
Sanjaya Wina. Media Komunikasi Pembelajaran , PT Fajar Interpratama Mandiri,  Jakarta, 2012
Save  M  dagun,  Kamus  Besar  Ilmu  Pengetahuan,  Lembaga  Pengkajian  Kebudayaan Nusantara, Jakarta, 2006
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya , Jakarta, Rineka Cipta 1995
Sudijono Anas, Evaluasi pendidikan , PT Raja Grafindo persada, Jakarta, 1995
Sudjana nana, Penilaian Proses Belajar Mengajar , PT. Remana Rosdikarya, Bandung, 2005
Sudjana  nana, Dasar-dasar  Proses  Belajar  Mengajar ,  Sinar  Baru  Algensido  Offset, Bandung, 1989
Suryabrata,  Sumadi, Proses  Belajar  Mengajar  di  Perguruan  Tinggi ,  Andi  Offset,  Yogyakarta, 2000
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar , Jakarta : Renika Cipta, 2008
Yudi Munadi, Media Pembelajaran: sebuah pendekatan baru , Jakarta, Gaung persda perss 2010