## PERILAKU PROSOSIAL PADA MAHASISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN DAN TIPE KEPRIBADIAN
Sarah Renata dan Damasia Linggarjati Novi Parmitasari
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

## ABSTRACT
Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada perbedaan pengaruh jenis kelamin dan tipe kepribadian pada perilaku prososial mahasiswa. Subjek penelitian  ini  adalah seluruh  mahasiswa  Universitas  Katolik Soegijapranata Semarang. Dari hasil uji anava dua jalur, didapat hasil bahwa tidak  ada perbedaan antara perilaku prososial pada mahasiswa berdasar jenis kelamin dan tipe kepribadian, dimana F=0.971 dan P>0.05. Pada perbedaan jenis kelamin  mahasiswa  didapat  hasil  F=6.144  dan  P<0.05, dimana mean  untuk laki-laki adalah 74.21 dan mean perempuan adalah 79.54,  maka dapat disimpulkan   bahwa   ada   perbedaan   secara   signifikan   antara   perilaku prososial mahasiwa    laki-laki    dan    perempuan,  dimana    mahasiswa perempuan  lebih  tinggi perilaku  prososialnya dibandingkan  dengan  mahasiswa    laki-laki.    Sedangkan    pada perbedaan   tipe   kepribadian mahasiswa  didapat  hasil  F=0.006  dan  P>0.05,  dimana mean  untuk  tipe kepribadian  A  adalah  77.04  dan  mean  tipe  kepribadian  B  adalah 76.92,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  perilaku  prososial  pada mahasiswa ditinjau dari tipe kepribadian.
Kata kunci: prososial, mahasiswa, jenis kelamin, tipe kepribadian A dan B

## PENDAHULUAN
Pesatnya kemajuan  di berbagai bidang kehidupan  manusia, seiring dengan proses globalisasi telah memaksa dunia untuk melakukan banyak perubahan. Meskipun  demikian, perubahan-perubahan  yang  terjadi  itu tidak hanya memberi dampak positif bagi kesejahteraan manusia tetapi juga menimbulkan dampak negatif. Akibatnya, bukanlah hal yang aneh bila nilai-nilai pengabdian,   kesetiakawanan, dan tolong menolong mengalami penurunan (Tarmudji, 1991, h.38).
Fromm  (1987, h.18) mengatakan bahwa manusia modern  sekarang  telah terasing dari dirinya sendiri, sesamanya, dan dari alam, walaupun hidup di tengah kesibukan dan keramaian kota besar.
Manusia  menjadi individualistis, lebih memprioritaskan kepentingan diri sendiri  daripada  kepentingan orang lain.
Penelitian yang dilakukan oleh Sears (dalam Mahmud, 2003, h.2) menunjukkan  bahwa beberapa orang tetap memberikan bantuan kepada orang lain meskipun kondisi situasional menghambat usaha pemberian bantuan tersebut, sedangkan yang lain tidak memberikan bantuan meskipun  berada dalam kondisi yang sangat baik. Selanjutnya penelitian  Staub  (dalam Mahmud, 2003, h.3) menemukan bahwa orang sering tidak turun tangan membantu orang lain yang benar- benar memerlukan bantuan.  Foa dan  Foa (dalam Mahmud, 2003, h.3) menemukan bahwa ketika seseorang bertindak membantu orang lain, seringkali mempertimbangkan untung-  ruginya terlebih dahulu.
Perilaku prososial didasari dukungan  nilai  dan  norma yang dianut individu.  Perilaku prososial  merupakan bagian dari kehidupan sehari-hari.
Menurut Sears, dkk (1994, h.47) perilaku prososial adalah   tindakan menolong   yang sepenuhnya dimotivasi oleh kepentingan pribadi tanpa mengharapkan  sesuatu  untuk  diri si penolong itu sendiri. Perilaku prososial ini pada umumnya diperoleh  melalui proses belajar, yakni penguatan dan peniruan. Beberapa penelitian memperlihatkan dengan jelas bahwa anak akan membantu dan memberi lebih banyak bila mendapatkan ganjaran karena  melakukan  perilaku prososial (Sears, dkk., 1994, h.53).
Perilaku  prososial  ini meliputi altruisme, saling membantu, saling menghibur, persahabatan, pertolongan, penyelamatan, pengorbanan, kemurahan hati, saling membagi dan  menanggapi orang  lain dengan simpati dan wujud kerja sama (Sears, 1994, h.48).
Fenomena perilaku prososial dapat terjadi pada setiap lapisan
masyarakat, tak terkecuali mahasiswa. Mahasiswa secara harafiah adalah orang yang belajar di perguruan tinggi, entah di universitas, institut atau akademi. Conger (dalam Arwanti, 1996, h.16) menyatakan bahwa ketika beranjak pada usia 17-21 tahun, seseorang   berada pada    masa remaja  akhir,  dan umumnya berada pada tingkat pendidikan formal di perguruan tinggi. Pada usia ini, mahasiswa diharapkan telah  mencapai  kematangan  moral. Individu yang telah mencapai kematangan moral tidak saja menghindari  berbagai  perilaku negatif, tetapi juga dapat  memotivasi untuk berperilaku positif seperti dapat bekerjasama, empati, peduli, toleransi, termasuk berperilaku prososial.
Kamus Besar Bahasa Indonesia
(1989, h.548) menyatakan bahwa mahasiswa adalah individu yang belajar di perguruan tinggi, pada periode
tersebut  mahasiswa  memasuki remaja akhir dan dewasa awal berusia antara 19-24 tahun. Sedangkan Sears (1994, h. 272)  mengatakan  mahasiswa berada pada usia 18-40 tahun atau masa dewasa awal yang merupakan periode penyesuaian diri terhadap pola-pola kehidupan baru dan harapan-harapan sosial baru.
Mahasiswa yang terdiri dari laki- laki dan perempuan yang hidup    di dalam   kelompoknya selain sebagai upaya identitas diri juga  merupakan upaya aktualisasi diri  (Erickson,  1968, h.184). Tidak   mengherankan   jika pada fase ini banyak  mahasiswa yang ingin terlibat langsung di dalam kehidupan sosial masyarakat.
Berdasarkan hasil observasi yang penulis temukan di lingkungan mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, sebagian mahasiswa memang
memiliki perilaku prososial yang tinggi, namun tidak sedikit juga  mahasiswa yang  menunjukkan perilaku prososial yang rendah. Penulis menemukan bahwa mahasiswa    lebih    memfokuskan perhatian pada diri sendiri terlebih dahulu dibanding teman-  temannya. Mahasiswa cenderung sulit untuk memberikan pertolongan dengan berbagai macam alasan, meskipun pada kenyataannya mampu membantu teman- teman yang membutuhkan pertolongannya.
Perilaku prososial ini dipengaruhi oleh berbagai macam faktor secara internal maupun eksternal, diantaranya faktor jenis kelamin dan tipe kepribadian. Berdasarkan  faktor jenis kelamin, Zahn-Waxler dan Smith (dalam Davies, 1999) mengatakan bahwa beberapa penelitian menunjukkan bahwa anak perempuan lebih banyak menunjukkan perilaku prososial dan
empati terhadap orang lain dibandingkan anak laki-laki.
Menurutnya dibandingkan  anak laki- laki, anak perempuan memiliki orientasi yang lebih besar terhadap kebutuhan  dan  kesejahteraan orang lain, sehingga memungkinkan penurunan resiko mereka untuk mengembangkan perilaku yang mengganggu (Tambunan, 2007, h.123). Dalam penelitian Heranari (1999, h.7), perilaku  prososial  juga dipengaruhi oleh sejumlah faktor karakteristik perbedaan individual antara laki-laki dan perempuan baik dari segi biologis, psikologis  maupun sosiologis sehingga menimbulkan beberapa perbedaan.
Secara biologis perbedaan laki- laki dan perempuan diantaranya ditunjukkan dengan adanya perbedaan pada alat kelamin antara laki-laki dan perempuan. Selain itu jika dibandingkan dengan  laki-laki dari  kekuatan  fisiknya
perempuan  memang lebih lemah. Laki- laki pada umumnya lebih kekar dan lebih  berotot  daripada perempuan. Sebaliknya perempuan  pada umumnya lebih   pendek,   lebih kecil  dan  kurang berotot dibanding    laki-laki  (Budiman, 1985, h.32). Dagun (1992, h.3) berpendapat bahwa secara psikologis perempuan  dan  laki-  laki berbeda. Laki-laki lebih rasional, lebih aktif, lebih  agresif. Sebaliknya perempuan lebih emosional, lebih pasif, lebih
submisif dalam memenuhi
kebutuhannya.
Secara sosiologis, menurut Peck (1991, h.57) perbedaan ini berhubungan dengan  peran jenis kelamin yang merupakan sifat- sifat, perilaku, perangai, emosi, intelektual, yang pada budaya tertentu diidentifikasikan sebagai feminine dan maskulin. Sifat- sifat laki-laki dan perempuan biasanya ditentukan berdasarkan budaya
mengenai tingkah  laku  yang dianggap pantas bagi laki-laki dan perempuan, pengetahuan kultural sangat mempengaruhi peranan khusus berdasarkan jenis kelamin. Laki-laki lebih agresif, mandiri, dan kompetitif dalam pemenuhan kebutuhannya, sedangkan perempuan lebih pasif, tergantung pada kompromi dalam pemenuhan kebutuhannya (Dagun, 1992, h.3).
Sedangkan pada faktor tipe kepribadian yang mempengaruhi perilaku prososial Satow (dalam Sears, 1994, h.66)  mengamati bahwa orang yang  mempunyai tingkat kebutuhan tinggi untuk diterima secara sosial, lebih cenderung  menyumbangkan uang bagi kepentingan amal daripada orang yang mempunyai tingkat kebutuhan rendah untuk diterima secara sosial, tetapi hanya bila orang lain  menyaksikannya. Agaknya, orang yang mempunyai
tingkat kebutuhan tinggi untuk  diterima secara sosial  dimotivasi oleh keinginan untuk memperoleh pujian dari orang lain sehingga bertindak  lebih  prososial hanya bila tindakan yang baik itu diperhatikan. Dengan kata lain, kaitan antara kepribadian dan pemberian bantuan  tergantung pada  sifat  tertentu yang  dibahas dan pada jenis bantuan tertentu yang dibutuhkan. Untuk memahami  masalah kepribadian, para ahli meneliti dan mengeluarkan berbagai teori tentang kepribadian dari berbagai segi pendekatan.
Menurut pendapat Bortner (dalam Baskorowati,  1987)  orang dengan tipe kepribadian  A, digambarkan sebagai orang yang tidak suka terlambat, senang bersaing, senang mengharapkan penghargaan,  mencoba mengerjakan segala sesuatu secara serentak, perfeksionis,  tidak  mudah puas, dan di luar pekerjaan utama  minatnya terbatas.
Sedangkan individu dengan tipe kepribadian B memiliki karakteristik sikap yang rileks, tidak terburu-buru, berbicara dan bersikap dengan tenang, hidup seenaknya,  lebih terbuka untuk memperluas pengalaman hidup, bersikap  sabar pada orang lain, jarang memiliki perasaan curiga, tidak mudah terpancing untuk marah, bekerja tenang, teratur, dan tidak adanya batasan waktu, tidak  memiliki  perasaan kompetitif untuk mencapai status, jarang memiliki perasaan curiga, menggunakan waktu luang untuk menikmati hobi dan santai.
Sedangkan menurut White&Gerstein (dalam Sarwono, 2009, h.135) orang yang mempunyai
pemantauan  diri  ( self monitoring ) yang tinggi juga cenderung lebih penolong, karena dengan menjadi penolong akan memperoleh penghargaan sosial yang lebih tinggi. Selain itu, menurut Deutsch&Lamberti (dalam Sarwono,
2009,  h.135) individu yang memiliki kebutuhan akan pujian atau tanda-tanda penghargaan yang sangat tinggi, dan jika situasi  menolong memberikan peluang untuk mendapatkan penghargaan bagi dirinya, maka penolong akan  meningkatkan tingkah laku  menolongnya. Selain itu, menurut teori Friedman dan Rosenman (dalam Smet,  1994,  h.196)  tipe  A  memiliki ciri-ciri utama orientasi persaingan prestasi  (ambisius, kritis  terhadap  diri sendiri), urgensi waktu (berjuang melawan waktu, tidak sabaran, melakukan pekerjaan berbeda-beda dalam waktu yang sama), dan permusuhan (mudah marah, kadang- kadang  agresif). Sedangkan tipe B digambarkan sebagai tipe orang yang non kompetitif, lebih rileks atau santai, sabar, memiliki sifat ambisi yang sedang.
Berdasarkan uraian di atas dapat
disimpulkan bahwa secara jenis kelamin perempuan dan laki-  laki  mungkin mempunyai perbedaan dalam hal perilaku prososial, namun itu bergantung juga  dengan  sifat  dan jenis bantuan yang dibutuhkan. Apabila bantuan yang dibutuhkan berupa hal yang membutuhkan kepekaan,
meyayangi, berbagi, rasa kebersamaan
seperti naluri seorang ibu maka perempuan lebih  menonjol perilaku prososialnya daripada laki-laki, sedangkan laki-laki  lebih  menonjol perilaku prososialnya daripada perempuan, apabila bantuan yang dibutuhkan sifatnya lebih menantang agresifitas, kompetisi,  dan  keaktifan adrenalin.
Pada faktor tipe kepribadian dapat disimpulkan bahwa berdasarkan karakteristik penolong yang telah dipaparkan, terlihat lebih sesuai dengan karakteristik   kepribadian   tipe   A yang
cenderung senang berkompetisi untuk mendapatkan penghargaan dan ambisius dimana tipe kepribadian A senang melakukan sesuatu yang berorientasi pada persaingan yang menghasilkan prestasi. Sementara untuk tipe
kepribadian B kurang menyukai kompetisi,  cenderung santai, kurang ambisius, lebih rileks, yang mungkin lebih  menonjol perilaku prososialnya apabila bantuan yang dibutuhkan tidak terburu-buru dan ekstrim seperti dalam situasi yang darurat dan menantang.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti mencoba melihat:
1.
Apakah ada perbedaan
perilaku  prososial  antara  mahasiswa dengan  tipe kepribadIan A dan tipe
kepribadian B?
2. Mengetahui perbedaan
perilaku  prososial antara mahasiswa yang  berjenis kelamin laki-laki dan perempuan?

## METODE PENELITIAN

## Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini berjumlah 50 orang, dimana subyek merupakan mahasiswa yang berusia 19-24 tahun, berasal dari  berbagai   program  studi dan berada pada semester 2-8 dimana mahasiswa tersebut masih aktif mengikuti perkuliahan. Pengambilan subyek    penelitian  dilakukan dengan menggunakan teknik incidental sampling, dimana hanya subyek yang dijumpai saja dan yang memenuhi kriteria subjek penelitian yang digunakan sebagai sampel penelitian.

## Alat Ukur Penelitian
Alat ukur penelitian ini disusun dalam bentuk  angket.  Alat ukur dalam penelitian ini ada 2, yakni  skala prososial  dan  skala tipe kepribadian.
Alat ukur prososial disusun berdasarkan 5 aspek perilaku prososial menurut Mussen (1989). Skala ini terdiri
atas 30 item dimana  masing-masing item memiliki rentang skor antara 1-4. Semakin tinggi skor total subyek maka dapat dikatakan perilaku prososial subyek tergolong tinggi begitu juga sebaliknya. Indeks perilaku prososial ini dibagi  menjadi  3, yakni tinggi,  sedang, rendah.
Alat  ukur kepribadian  tipe A dan B disusun berdasarkan kerangka Friedman&Rosenman (1974). Skala ini terdiri atas 14 aspek yang telah diadaptasi dari skala Bortner oleh Ekalitani (2005). Alat ini juga telah digunakan oleh Ekalitani (2005) dalam penelitiannya. Alternatif jawaban pada setiap  aspek  ada 2 item,  dimana  pada skor total subyek digolongkan kepribadian tipe A jika skor total item yang  mencerminkan  tipe  A  lebih  besar dari  skor  total  item tipe  B,  begitu juga sebaliknya. Sedangkan skor yang seimbang antara tipe A dan tipe B tidak
digunakan dalam penelitian.
Hasil Uji Validitas dan  Reliabilitas

## Alat Ukur
Validitas dan reliabilitas masing- masing alat ukur dihitung menggunakan koefisien korelasi Pearson dengan data sebagai berikut:
A.     Skala Prososial Validitas alat ukur perilaku
prososial  ini  bergerak  antara
0.268-0.768 dengan koefisien reliabilitas sebesar    0.898. Berdasarkan hasil  uji  validitas
dan  reliabiltas  dari 30 item skala, terdapat  5 item yang tidak valid, sehingga  tersisa 25 item  yang digunakan untuk penelitian.
B. Skala Tipe Kepribadian Validitas
Alat  ukur tipe kepribadian ini
bergerak antara  0.3552-0.4557 dan koefisien  reliabilitas  0.6652. Berdasarkan hasil uji validit dan reliabilitas tersebut  menunjukkan 28 item dalam skala tersebut cukup dapat diandalkan untuk
mengungkap prososial pada mahasiswa (Baskorowati, 1987, h.68).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis  data  dilakukan secara kuantitatif.  Untuk  mengetahui peranan jenis kelamin dan  tipe  kepribadian terhadap perilaku prososial akan digunakan teknik analisis varians dua jalur. Sedangkan untuk mengetahui perbedaan  antara  dua kelompok  subyek akan
digunakan
t-test.
Perilaku Prososial Levene’s Test t-test F Sig t df Sig (2-tailed) 1.702 0.198 -2.545 48 0.014 Perilaku Prososial Levene’s Test t-test F Sig t df Sig (2-tailed) 0.378 0.541 0.055 48 0.957
Type III Sum of Source Squares df Mean Square F Sig. tipe_kepribadian .321 1 .321 .006 .940 jenis_kelamin 343.778 1 343.778 6.144 .017

## HASIL
Tabel 1 . Perbedaan Perilaku Prososial berdasarkan Jenis Kelamin dan Tipe Kepribadian Berdasarkan Hasil t-test untuk Perilaku Prososial
tipe_kepribadian * jenis_kelamin 54.321                  1              54.321             .971             .330 Signifikan pada level of significance 0.05
Tabel  2  .  Perbedaan  Jenis  Kelamin  Berdasarkan  Hasil  Uji  Independent Sample t-test untuk Perilaku Prososial
Signifikan pada level of significance 0.05
Tabel  3  .  Perbedaan  Tipe  Kepribadian  Berdasarkan  Hasil  Uji  Independent Sample t-test untuk Perilaku Prososial
Signifikan pada level of significance 0.05

## PEMBAHASAN
Perilaku prososial dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, diantaranya yakni  faktor jenis  kelamin dan  tipe kepribadian.
Berdasarkan hasil penelitian yang ada  didapat kesimpulan bahwa terdapat pengaruh  jenis  kelamin yang signifikan terhadap perilaku  prososial,  sedangkan pada tipe kepribadian  tidak berpengaruh terhadap perilaku prososial.
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara laki-laki dan perempuan, dimana perempuan lebih
prososial dibandingkan laki-laki. Pengaruh jenis kelamin terhadap perilaku prososial dapat dijelaskan melalui aspek biologis, sosiologis, dan psikologis. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan oleh Monks (1988, h.231) yang  menyatakan bahwa proses-proses belajar sosial sejak awal telah
menyumbang pada kenyataan bahwa identitas jenis kelamin terjadi melalui norma-norma sosial yaitu melalui konsep baik dan tidak baik pada laki- laki dan perempuan. Norma-  norma sosial kita sebagai orang timur mengajarkan bahwa perempuan  harus berbudi  halus dibandingkan laki-laki (Simanjutak, 1984, h.88), sehingga dalam  hal  ini  mempengaruhi  perilaku seseorang, termasuk perilaku prososial.
Selain itu perbedaan ini didukung akibat masih kuatnya tuntutan peran jender yang ada pada masyarakat terhadap  laki-  laki dan perempuan. Menurut Ahlgren, dkk  anak  laki-laki seringkali mendapat reward untuk berkompetisi dan meningkatkan sikap kompetitif, sedangkan anak perempuan lebih sering mendapat reward  untuk bekerjasama, serta dilarang untuk berkompetisi. Menurut Eisenberg, ada
tidaknya perbedaan perilaku menolong antara laki-laki dan perempuan sangat tergantung dari bentuk perilaku
prososial yang ingin dilihat (Tambunan&Retnaningsih, 2007, h.128).
Sedangkan pada faktor tipe kepribadian didapati hasil bahwa tidak ada perbedaan perilaku prososial  antara tipe  kepribadian A dan tipe kepribadian B. Ciri kepribadian tertentu mendorong seseorang untuk memberikan pertolongan dalam beberapa jenis situasi dan tidak dalam situasi yang lain (Sears, 1994, h.61-71). Apabila dikaitkan antara teori tipe kepribadian A dan B dengan teori tentang sifat dan kepribadian yang mempengaruhi perilaku prososial, ditemukan  bahwa individu  memutuskan untuk  menolong atau tidak ditentukan juga dari kondisi situasi dan jenis bantuan yang dibutuhkan apakah itu sesuai dengan karakteristik
kepribadiannya atau  tidak.  Bagi tipe kepribadian A, jika bantuan yang dibutuhkan bersifat darurat, membutuhkan kompetensi, kecepatan, dan  ketepatan  yang dapat membuat individu tersebut mendapat penghargaan, mungkin dapat menimbulkan adanya dorongan untuk melakukan perilaku menolong, sedangkan bagi individu dengan tipe kepribadian B perilaku prososial  akan muncul secara intens jika sifat bantuannya tidak  mengharuskan  untuk terburu-buru, tidak berhubungan dengan agresifitas,  dan dapat  membuatnya merasa rileks untuk menolong.
Skala prososial yang digunakan penelitan dalam penelitian ini mencakup keseluruhan bentuk perilaku menolong berdasarkan 5 aspek baik yang membutuhkan kompetisi dan penghargaan  maupun yang sifatnya santai dan tidak membutuhkan prestasi.
Kelemahan dari penelitian ini adalah  terjadinya social desirability , yakni jawaban subyek cenderung sesuai dengan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat, sehingga tidak sesuai dengan keadaan dirinya serta adanya subjektifitas  peneliti dalam menentukan item skala penelitian, sehingga hal ini memungkinkan timbulnya bias persepsi pada subyek penelitian, sehingga hasil penelitian mungkin menjadi  kurang optimal.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan  bahwa tidak ada perbedaan perilaku prososial pada mahasiswa berdasarkan jenis kelamin dan tipe kepribadian. Pada jenis kelamin, ditemukan perbedaan yang signifikan antara mahasiswa laki-laki dan perempuan, dimana perilaku prososial  mahasiswa perempuan  lebih
tinggi daripada perilaku prososial mahasiswa laki-laki. Sedangkan pada perbedaan tipe kepribadian A dan B tidak berpengaruh terhadap perilaku prososial mahasiswa.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan kepada peneliti selanjutnya agar:
A. Bagi mahasiswa, disarankan untuk  mempertahankan perilaku prososialnya, dimana perilaku prososial tidak  hanya  berbentuk perilaku  menolong  juga tapi meliputi  aspek  lainnya yakni peduli,  berbagi,  kejujuran, dan mau bekerjasama dengan   teman- teman  maupun aktif mengikuti kegiatan organisasi di kampusnya. B. Bagi peneliti selanjutnya disarankan agar memperhatikan kelemahan dalam penelitian yang telah dilakukan, yakni penggunaan  alat ukur yang lebih
dapat  mencerminkan karakteristik yang  ingin diteliti, serta faktor lain yang bisa  dipertimbangkan sebagai   bahan  bagi penelitian selanjutnya,  misalnya  faktor  pola asuh dan kecerdasan emosional.

## DAFTAR PUSTAKA
Arwanti,  C. 1996.  Perilaku  Prososial
Remaja  Ditinjau  dari  Pola  Asuh Orang  Tua. Skripsi .  Semarang:
Fakultas  Psikologi  Universitas Katolik Soegijapranata (tidak diterbitkan).
Baskorowati, E. 1987.  Studi Perbedaan
Tingkat  Stress Kerja, Prestasi Kerja dan Kepuasan Kerja pada Kepribadian Tipe A dan Tipe B pada  karyawan  menengah PT.
Perkebunan XXI-XXII dan XXIV-XXV (persero)   di Surabaya. Jurnal Psikologi. No.1 .  (5-10).
Budiman, A. 1985. Pembagian Kerja
Secara Seksual . Jakarta:
PT.Gramedia.
Dagun, S.M.  1992. Maskulin  dan Feminim: Perbedaan Pria
Wanita dalam Fisiologi,
Psikologi, Seksual, Karier, dan
Masa Depan . Jakarta: Rineka Cipta.
Ekalitani,    Yuria.    2005.    Prestasi
Kerja    pada    Agen    Asuransi ditinjau dari Gaya Negosisasi&Tipe Kepribadian. Skripsi . Semarang: Fakultas
Psikologi Universitas Katolik
Soegijapranata (tidak diterbitkan).
Erickson,  E.H.  1968. Childhood and
Society . New York: WW Norton
Company, Inc.
Fromm, E. 1987. Memiliki dan Menjadi: Tentang  Dua Modus
Eksistensi. Jakarta: LP3ES.
Heranari, H. 1999. Perilaku Prososial Remaja yang
Bertempat  Tinggal di  Rumah
Susun ditinjau dari Taraf
Kesesakan  dan  Jenis Kelamin .
Skripsi . Semarang: Fakultas
Psikologi UniversitasKatolik Soegijapranata  (tidak diterbitkan).
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia .
1989. Jakarta: Balai Pustaka.
Mahmud, H.R. 2003. Hubungan Antara
Gaya  Pengasuhan Orang Tua dengan Tingkah Laku  Prososial Anak. Jurnal Psikologi.  Vol.11 , No.1, Maret 2003 (1-10). Mussen, P.H. 1989. Perkembangan dan Kepribadian Anak . Alih Bahasa:
Budiyanto.F.X., Widiyanto E.,
Gayati A. Jakarta:Arcan. Edisi Enam.
Peck, J.C  1991. Wanita dan Keluarga:
Kepenuhan  Jati Diri  dalam
Perkawinan dan Keluarga .
Yogyakarta: Kanisius.
Sarwono, S.W. 2009. Psikologi Sosial .
Jakarta: Salemba Humanika. Sears, D.O., dkk. 1994. Psikologi Sosial: Jilid  2 . Alih Bahasa:
Michael Adryanto. Jakarta:Erlangga.
Simanjutak,    B.    1984. Psikologi Remaja . Bandung: Tarsito.
Smett, B. 1994.  Psikologi  Kesehatan.
Jakarta: PT  Gramedia Widia
Sarana Indonesia.Soelaiman, M.1996. Dinamika Mayarakat Transisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tambunan, S.M. dan Retnaningsih.
2007. Peran Kualitas Attachment, Usia, dan Jender pada  Perilaku Prososial. Jurnal Penelitian Psikologi.  Vol.12 ,
No.1, Juni 2007 (120-129).
Tarmudji. 1991. Aspek Dasar Kehidupan Sosial . Yogyakarta: Liberty.