## KESALAHAN PENULISAN TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUALUHLEIDONG KABUPATEN LABUHANBATU UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017

## Oleh

## Nurhayati Mutia’h Hasibuan
Dr.Wisman Hadi, M.Hum
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  bentuk  kesalahan  penulisan  teks  berita siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  2  Kualuhleidong  Kabupaten  Labuhanbatu    Utara  Tahun Pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuhleidong Kabupaten Labuhanbatu  Utara. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah peneliti sendiri ( human instrument ). Untuk menemukan kalimat  yang  mengandung  kesalahan  kalimat  digunakan  teknik  membaca  dan  mencatat sedangkan  analisis  datanya  dilakukan  dengan  cara  mengklasifikasikan  data  yang ditemukan  lalu  memilah  kesalahan  sesuai  kebutuhan  penelitian.Hasil  pembahasan menunjukkan Jumlah kesalahan kalimat yang terdapat dalam teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuhleidong yaitu sebanyak 151 kalimat. Kesalahan tersebut meliputi : kalimat sederhana sebanyak 78 kalimat, ketepatan kalimat sebanyak 46 kalimat, kejelasan kalimat  sebanyak  22  kalimat,  penggunaan  kelogisan  kalimat  sebanyak  5 kalimat.Frekuensi  jumlah  kesalahan  meliputi  kesalahan  kesederhanaan  kalimat  51,7%, kesalahan  kejelasan  kalimat  30,5%,  kesalahan  ketepatan  kalimat  14,5%  dan  kesalahan kelogisan kalimat 3,3 %.
Kata kunci: Kesalahan Bahasa Jurnalistik, Teks Berita dan siswa.

## PENDAHULUAN
Menulis  merupakan  satu  dari  empat  keterampilan  berbahasa  Indonesia  yang  harus dikuasai  siswa.  Menulis  dapat  membuat  seseorangmengungkapkan  gagasan  atau  idenya melalui kalimat yang tersusun dengan sistematis. Kegiatan menulis bukan merupakan sesuatu yang mudah untuk dilakukan. Penggalian ide dan penyusunan kalimat sehingga menjadi tulisan yang baik dan menarik membutuhkan proses yang panjang. Akan tetapi, jika kegiatan menulis sudah  menjadi  kebiasaan,  maka  menulis  menjadi  kegiatan  yang  menyenangkan.Terdapat beberapa  jenis  tulisan  dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia.  Salah  satu  di  antaranya  yaitu menulis teks berita.
Menulis  teks  berita  merupakan  salah  satu  keterampilan  berbahasa  yang  diajarkan  di tingkat  sekolah  menengah  pertama,kelas  VIII  pada  Kurikulum  2013  Revisi.  Berita  sudah
menjadi  bagian  dari  kehidupan  manusia.  Sebuah  berita  mencakup  berbagai  peristiwa terkini.Beberapa  peristiwa  sering  dijumpai  dalam  kehidupan,  mulai  dari  kriminal,  bencana alam, kependidikan, hingga politik dan budaya. Keterampilan menulisteks berita merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang harus dikembangkan.
Menurut San (2016:112) bahwa didalam penulisan teks berita secara mudah, struktur itu  hanya  terdapat  dua  bagian. Pertama, teras  berita( lead ), kedua, isi  berita,  bentuk  berita, badan berita (body).
Teras  berita  harus  memenuhi  unsur-unsur  berita,  yaitu  5W  +1H.  lima W itu  ialah who,what, where, when, dan why. satu H ialah How. Artinya apa, siapa, mengapa, bagaimana, dan dimana untuk unsur 5 W dan bagaimana untuk How.
Isi berita merupakan salah satu bagian dari jurnalistik. Oleh karena itu,dalam penulisan berita terdapat gaya bahasa yang dijadikan acuan. Sesuai dengan karakteristik berita, informasi yang disampaikan harus berlangsung dalam iramayang cepat, dalam artian harus singkat, padat, dan jelas. Hal ini juga berhubungandengan beberapa faktor, seperti keterbatasan kolom yang tersedia.  Emosi  penulis  tidak  boleh  terdapat  dalam  bahasa  yang  digunakan.  Bahasa  harus sebagai alatyang netral. Penulis berita harus mahir dalam menggunakan kata.
Merurut San ( 2016: 101) berita yang baik adalah berita yang obyektif, tidak memihak, dan tidak disusupi oleh tafsiran-tafsiran pribadi. Berita-berita harus terpisah dari opini.
Soren  H.  Monhof  dalam  San  (2016:102)    mengemukakan  rumus  penulisan  berita dengan apa yang disebutnya Five Star Approach To News Writing , yaitu:
a) accuracy -penulisan harus tepat
b) brevity
-penulisan berita harus singkat
c) clarity -penulisan berita harus jelas
d) simplicity -penulisan berita harus sederhana
e) sincerity
-penulisan berita harus dapat dipercaya
Kesederhanaan juga mengandung pengertian ekonomis atau hemat dalam penyusunan kalimat. Jangan menyusun kalimat yang panjang jika denga kalimat yang pendek pengertian yang sama dapat diungkapkan. Kalimat yang pendek lebih mudah ditangkap pengertiannya.
Pendapat  Soren  H.  Monhof  sejalan  dengan  Neal  dkk  dalam  San(2016:105)    yang mengatakan karakter tulisan berita biasanya terpusat pada:
a) objectivity - kelugasan
b) clarity
-kejelasan
c) brevity
-keringkasan
d) precision -ketepatan
e) vitality
-mengandung vitalitas
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  penulis  dengan  guru  bahasa  Indonesia yang mengajar di SMP Negeri 2 Kualuhleidong Kabupaten Labuhanbatu Utara, siswa masih banyak mengalami  kesalahan penulisan teks berita.  meskipun siswa telah memperlajari  teks berita  sebelumnya  namun  standart  hasil  dari  pembelajaran  teks  berita    belum  begitu memuaskan. Nilai KKM yang ditentukan sekolah adalah 70. Hanya 45% yang dapat memenuhi target  yang  telah  ditetapkan.  Sebagaimana  keterangan  yang  diberikan  oleh  guru  bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Kualuhleidong Kabupaten Labuhanbatu Utara Nurlina Penjaitan Bahwa siswa seringkali melakukan kesalahan penulisan teks berita. Kesalahan penulisan teks berita meliputi 10% kelengkapan unsur-unsur berita, 27% ketepatan pemilihan struktur berita, dan 63% kesesuaian gaya bahasa jurnalistik yang tepat.
Siswa lebih cenderung melakukan kesalahan pada pemakaian gaya bahasa jurnalistik teks berita. Gaya bahasa jurnalistik memang bukanlah hal mudah untuk dipahami, siswa yang telah memahami teks berita dengan baikpun juga masih sering ditemukan kesalahan pada gaya bahasa jurnalistiknya.
Penelitian  relevan  mengenai  hal  ini  berasal  dari  Fatma  Amsir  dengan  judul penelitiannya  Kesalahan  Penggunaan  Bahasa  Indonesiadalam  Surat  Kabar  Harian  Pagi Posmetro Padang dan juga Eneng Khairunnisa dengan judul penerapan bahasa jurnalistik pada berita  utama  “ Straight  News ”  Di  Surat  Kabar  Bekasi.  Penelitian  ini  menjelaskan  kesalahan bahasa  jurnalistik  pada  surat  kabar  serta  betapa  pentingnya  bahasa  jurnalistik  dalam pembentukan teks berita.
Berdasarkan uraian dan hasil penelitian diatas, sulitnya siswa menghindari kesalahan penulisan teks berita terutama pada gaya bahasa jurnalistik meski siswa telah mempelajari teks berita sebelumnya, menjadikan penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul kesalahan penulisan teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuhleidong Kabupaten Labuhanbatu Utara Tahun Pembelajaran 2016/2017.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  merupakan  suatu  penyelesaian  masalah  yang  dilakukan  melalui aktivitas pengamatan, pencarian data, pengumpulan data dan menganalisisnya guna mencapai tujuan yang diinginkan. Sugiyono (2016:2) menyebutkan metode penelitian adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan penelitian kualitatif dengan tipe deskriptif yang  bertujuan  untuk  menggambarkan  secara  tepat  sifat-sifat  suatu  individu  atau  kelompok
tertentu,  atau  untuk  menentukan  adanya  hubungan  suatu  gejala  dengan  gejala  yang  lain. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan terhadap variabel mandiri, yaitu tanpa membuat perbandingan, atau menghubungkan dengan variabel lain. Peneltian Kualitatif adalah penelitian  yang  dilakukan  data  yang  berbentuk  kata,  kalimat,  skema  dan  gambar.  Dengan penelitian  deskriptif  kualitatif  tersebut,  peneliti  akan  menyajikan  data  deskriptif  mengenai kesalahan  penulisan  teks  berita  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  2  Kualuhleidong  Kabupaten Labuhanbatu Utara.
Instrumen  penelitian  adalah  alat  bantu  yang  digunakan  dalam  mengumpulkan  data. Sugiyono (2010:223), mengatakan Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen utama penelitian adalah peneliti itu sendiri, namun selanjutnya setelah fokus penelitian menjadi jelas, maka kemungkinan akan dikembangkan instrumen penelitian sederhana. Pengetahuan penulis tentang penulisan teks berita menjadi alat penting dalam penelitian ini.
Penelitian ini, peneliti sendirilah yang berperan sebagai perencana, pelaksana, pengumpul data,  penganalisis,  penafsir  data,  dan  pada  pelapor  hasil  penelitian.  Dalam  hal  ini  peneliti berperan sebagai instrument penelitian.
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Dalam pengumpulan data, penulis akan mengumpulkan data dengan teknik memberikan lembar kerja pada siswa. Dengan lembar kerja yang  sudah  ditulis  oleh  siswa  tersebut,  penulis  akan  memeriksa.  Adapun  langkah-langkah teknik pengumpulan data adalah sebagai berikut.
1. Membaca secara intensif teks berita yang ditulis siswa
2. Menandai kesalahan penulisan teks berita pada aspek bahasa
3. Mencatat kesalahan penulisan teks berita pada aspek bahasa pada kartu data.
Teknik analisis data adalah data yang diperoleh dalam penelitian akan dianalisis dengan menggunakan  metode  kualitatif  yaitu  analisis  yang  ditujukan  atau  disajikan  bukan  dalam bentuk statistik. Jadi,  dengan metode analisis data yang di gunakan,  peneliti dapat lebih fokus memberi jawaban atas masalah yang akan diteliti, selanjutnya dapat dianalisis kebenarannya secara urut proses pengumpulan data dijelaskan sebagai berikut .
1. Mengklasifikasikan jenis kesalahan pada aspek bahasa berita
2. Memasukan  jenis  kesalahan  pada  aspek  bahasa  berita  ke  dalam  tabel  pembahasan penelitian

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  ini  berupa  analisis  deskriptif  kesalahan  penulisan  teks  berita  siswa kelas  VIII  SMP  Negeri  2  Kuluhleidong  Kabupaten  Labuhanbatu  Utara.  Hasil  penelitian disajikan dalam bentuk rangkuman dan dideskripsikan dalam bentuk pembahasan.

## 1.Bentuk Kesalahan Kesederhanaan Kalimat
Kesalahan  pada  kesederhanaan    kalimat  terdapat  pada  18  teks  dari  30  teks  yang dijadikan  sumber  data.  Jumlah  kesalahan  kesederhanaan  kalimat  sebanyak  78  kalimat. Kesederhanaan  kalimat  meliputi  kalimat  tidak  bersubjek,  Kalimat  Tidak  Berpredikat  dan Kemubajiran Kata.

## 2.Bentuk Kesalahan Kejelasan Kalimat
Kesalahan pada Kejelasan Kalimat terdapat pada 16 teks dari 30 teks yang dijadikan sumber  data.  Jumlah  kesalahan  Kejelasan  kalimat  sebanyak  46  kalimat.  Kejelasan  kalimat meliputi kalimat buntung dan penggandaan subjek.

## 3.Bentuk Kesalahan Kejelasan Kalimat
Kesalahan  pada  Ketepatan  Kalimat  terdapat  pada  10  teks  dari  30  teks  yang  dijadikan sumber  data.  Jumlah  kesalahan  Ketepatan  kalimat  sebanyak  22  kalimat  Ketepatan  kalimat meliputi  Kalimat  Ambigu,  Penghilangan  Konjungsi,  dan  Penggunaan  Konjungsi  yang Berlebihan.

## 4.Bentuk Kesalahan Kelogisan Kalimat
Kalimat  tidak  logis  adalah  kalimat  yang  tidak  masuk  akal.  Hal  itu  terjadi  karena pembicara  atau  penulis  kurang  berhati-hati  dalam  memilih  kata.  Berdasarkan  analisis  yang dilakukan, terdapat 5 kalimat yang tidak logis di dalam teks berita yang ditulis siswa.

## Pembahasan penelitian
Pembahasan dalam penelitian ini meliputi Kesalahan Penulisan Teks Berita Kelas VIII
SMP Negeri 2 Kualuhleidong Kabupaten Labuhanbatu Utara Pada Aspek Bahasa Jurnalistik.
Adapun pembahasan hasil penelitian tersebut adalah sebagai berikut.

## 1.Bentuk Kesalahan dalam Kesederhanaan Kalimat
Kesalahan  pada  kesederhanaan    kalimat  terdapat  pada  18  teks  dari  30  teks  yang dijadikan sumber data. Kesederhanaan kalimat meliputi kalimat tidak bersubjek, Kalimat Tidak Berpredikat dan Kemubajiran Kata.
Berdasarkan  analisis  yang  telah  dilakukan  dalam  teks  laporan  hasil  observasi  yang dibuat  oleh  siswa  ditemukan  banyak  kalimat  yang  tidak  bersubjek.  Banyak  siswa  yang menggunakan konjungsi di, dan, sehingga, pada, sedangkan, dan selain itu pada awal kalimat sehinnga  membuat  kalimat  yang  dibuat  siswa-siswa  tersebut  tidak  memiliki  subjek  Kalimat yang  tidak  memiliki  predikat  disebabkan  oleh  adanya  keterangan  subjek  yang  beruntun, kemudian keterangan itu diberi keterangan lagi, sehingga penulisnya lupa kalau kalimat yang dibuatnya itu belum lengkap atau belum berpredikat. Pemakaian dua kata yang mengandung makna sama dipakai sekaligus dalam sebuah kalimat tidak tepat. Hal semacam itu termasuk kedalam penggunaan kata yang tidak hemat.

## 2.Bentuk Kesalahan dalam Kejelasan Kalimat
Kesalahan pada Kejelasan Kalimat terdapat pada 16 teks dari 30 teks yang dijadikan sumber  data.  Kejelasan  kalimat  meliputi  kalimat  bunting  dan  penggandaan  subjek.
Penggandaan subjek kalimat menjadikan kalimat tidak jelas kata mana yang menduduki posisi subjek. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, ditemukan beberapa kalimat yang memilki subjek ganda.

## 3.Bentuk Kesalahan dalam Ketepatan kalimat
Kesalahan pada Ketepatan Kalimat terdapat pada 10 teks dari 30 teks yang dijadikan sumber  data.  Ketepatan  kalimat  meliputi  Kalimat  Ambigu,  Penghilangan  Konjungsi,  dan Penggunaan  Konjungsi  yang  Berlebihan.  Kalimat  ambigu  adalah  kalimat  yang  memiliki kegandaan arti sehingga meragukan atau sama sekali tidak dipahami orang lain. Ambiguitas dapat disebabkan beberapa hal, di antaranya intonasi  yang tidak tepat, pemakaian kata  yang
bersifat  polisemi,  dan  struktur  kalimat  yang  tidak  tepat.  Berdasarkan  analisis  yang  telah dilakukan, ditemukan beberapa kalimat yang ambigu.
Dalam bahasa Indonesia, konjungsi pada anak kalimat harus digunakan. Penghilangan konjungsi  menjadikan kalimat tersebut  tidak  efektif (tidak baku). Berdasarkan  analisis  yang telah dilakuan, terdapat kalimat yang mengandung penghilangan konjungsi.
Kekurang cermatan pemakai bahasa dapat mengakibatkan penggunaan konjungsi yang berlebihan.  Hal  itu  tejadi  karena  dua  kaidah  bahasa  bersilang  dan  bergabung  dalam  sebuah kalimat.  Berdasarkan  analisis  yang  telah  dilakukan,  ditemukan  kalimat  yang  menggunakan konjungsi yang berlebihan. Berikut adalah kalimat-kalimat yang menggunakan konjungsi yang berlebihan.

## 4.Bentuk Kesalahan dalam Kelogisan kalimat
Kalimat  tidak  logis  adalah  kalimat  yang  tidak  masuk  akal.  Hal  itu  terjadi  karena pembicara atau penulis kurang berhati-hati dalam memilih kata.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pemabahasan  yang  telah  diuraikan,  maka  dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.
1. Kesalahan penulisan teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuhleidong fokus pada  4  aspek  bahasa  jurnalistik,  yaitu:  kesederhanaan  kalimat,  kejelasan  kalimat, ketepatan kalimat, dan kelogisan kalimat
2. Jumlah kesalahan kalimat yang terdapat dalam teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2  Kualuhleidong  yaitu  sebanyak  151  kalimat.  Kesalahan  tersebut  meliputi  : kesederhanaan kalimat sebanyak 78 kalimat, kejelasan kalimat sebanyak 46 kalimat, ketepatan  kalimat  sebanyak  22  kalimat,  penggunaan  kelogisan  kalimat  sebanyak  5 kalimat.
3. Frekuensi kesalahan  yang terdapat dalam teks  berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuhleidong  meliputi  kesederhanaan  kalimat    51,7  %,  kejelasan  kalimat  30,5%, ketepatan kalimat 14,5 % dan kelogisan kalimat 3,3%.
Abrar,  Ana Nadhya.2005. Penulisan Berita.Yogyakarta: Universitas Atma Jaya.
Arifin,  E Zaenal. 2010. Cermat Bahasa Indonesia . Jakarta:Akademika Pressindo.
Chaer, Abdul. 2010. Bahasa Jurnalistik . Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen  Pendidikan  Nasional. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia .  2007.  Jakarta:  Balai Pustaka.
Depdiknas .2008.Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama.
Diastiti, Liana, dkk. 2012. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Berbantuan Peta Konsep  Siswa  Kelas  VIII-1  SMP  Negeri  20  Padang .  Prodi  Pend.  Bahasa  dan  Sastra Indonesia FBS Universitas Negeri Padang. Jurnal Pend.  Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 1 No. 1 September 2012; Seri B 87
Elfira.  2013. kemampuan  menulis  teks  berita  melalui  model  pembelajaran  based  learning siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama negeri 35 palembang : skripsi Universitas Bina Dharma
Mahsun. 2014. Metode Penelitian Bahasa Tahapan Strategi Dan Tekniknya. Jakarta: Rajawali Pers
San, Suyadi.2016. Menguak Tabir Bahasa Jurnalistik. Mitra Medan :Medan
Sugiono.2010 Metode  Penelitian  Pendidikan  :  Pendekatan  Kuantitatif,  Kulitatif  dan  R&D . Bandung: Alfabeta