E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e-ISSN: 2548-1398
Vol. 7, No. 7, Juli 2022

## PEMAHAMAN SISWA TERHADAP PENDIDIKAN SEKSUAL

## Nurmawati, Afifah Faradhila
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia Email: nurmawatimd131@gmail.com, afifahhfaradhila@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui:  (1)  Mendeskripsikan  tingkat pemahaman siswa terhadap pendidikan seksual, (2) Sebagai informasi dan masukan tentang  keadaan  prilaku  seks  bebas  dan  upaya  yang  dilakukan  guru  pembimbing dalam  pencegahan  prilaku  seks  bebas.  Penelitian  ini  didesain  sebagai  penelitian deskriptif  dengan  metode  survey.  Sampel  diambil  dengan  cara  random  sampling. Seluruh  data  dianalisis  secara  deskriptif  kuantitatif.  Hasil  penelitian  menunjukan besarnya tingkat pemahaman siswa terhadap pendidikan seksual sangat bervariasi, tetapi pada kategori sedang sampai tinggi, dengan rerata persentase terendah 43,5% dan  tertinggi  56,5%.  Tingkat  pemahaman  siswa  terhadap  pendidikan  seksual  dari jawaban yang diberikan oleh responden perlu ditindak lanjuti dengan memberikan program pendidikan seksual.
Kata Kunci : pemahaman, pendidikan seksual, siswa

## Abstract
This study aims to determine: (1) Describe the level of students' understanding of sexual education, (2) As information and input about the state of free sex behavior and the efforts made by the guidance teacher in preventing free sex behavior. This research is designed as a descriptive research with a survey method. Samples are taken  by  random  sampling.  The  entire  data  was  analyzed  in  a  quantitative descriptive  manner.  The  results  showed  that  the  magnitude  of  students'  level  of understanding  of  sexual  education  varied  greatly,  but  in  the  moderate  to  high category, with the lowest average percentage of 43.5% and the highest of 56.5%. The level of students' understanding of sexual education from the answers given by respondents needs to be followed up by providing sexual education programs.

## Keywords: understanding, sexual education, students

## Pendahuluan
Pendidikan  ditandai  dengan  adanya  proses  pembelajaran  pegetahuan, keterampilan untuk mengembangkan potensi dalam diri manusia untuk kemajuan hidup lebih  baik.  Pendidikan  berlangsung  seumur  hidup  tidak  dapat  dipisahkan  dari kehidupan,  di  setiap  saat  selama  ada  pengaruh  lingkungan  disitu  ada  pendidikan. Sebagaimana  menurut  (Mudyahardjo,  2006:3)  dalam (Masluhah  &  Ratnawati,  2019) pendidikan  adalah  segala  situasi  hidup  yang  memengaruhi  pertumbuhan  dan perkembangan hidup.
Undang  –  undang  Nomor  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional menegaskan  bahwa  pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan oleh dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara.
Pendidikan  utama  manusia  berasal  dari  keluarga,  dan  sekolah  adalah  lembaga pendidikan penting setelah keluarga yang berfungsi membantu keluarga mendidik anak - anak, agar anak-anak mendapat pendidikan yang tidak didapat dalam keluarga dan di didik oleh pendidik professional yaitu guru. Tugas guru merupakan tugas limpahan dari tanggung jawab orang tua, tujuan pendidikan tersebut untuk membentuk pengembangan kemampuan  anak  -  anak  secara  optimal  baik  akademis  maupun  non  akademis  yaitu mendidik anak menuju kedewasaan dan perubahan tingkah laku ke arah yang lebih baik dengan  tujuan  yang  bersifat  sosial  agar  anak  dapat  hidup  dan  tumbuh  bersosialisasi dilingkungan dan kelompok sosial dan bermoral.
Pada masa remaja, individu kan mengalami peralihan dari anak menjadi dewasa. Menurut  (Wirawan,  2002)  dalam (Putro,  2017) "WHO  memberikan  batasan  mengenai siapa  remaja  secara  konseptual.  Dikemukakan  oleh  WHO  ada  tiga  kriteria  yang digunakan;  biologis,  psikologis  dan  sosial  ekonomi,  yakni:  (1)  individu  berkembang saat  pertama  kali  ia  menunjukan  tanda-tanda  seksual  sekundernya  sampai  saat  ia mencapai kematangan seksual, (2) individu yang mengalami perkembangan psikologis dan  pola  identifikasi  dari  anak-anak  menjadi  dewasa,  dan  (3)  terjadi  peralihan  dari ketergantungan  sosial  ekonomi  yang  penuh  kepada  keadaan  yang  lebih  mandiri.” Perubahan  ini  dapat  mempengaruhi  kehidupan  pribadi,  lingkungan  keluarga,  maupun masyarakat.  Masa  peralihan  menuju  kedewasaan  ini  memerlukan  bimbingan  dalam proses  mencapai  tugas  perkembangannya,  karena  dengan  ketidak  siapan  remaja  dalam menghadapi  perubahan  tersebut  dapat  menimbulkan  perilaku  menyimpang.  Masa  ini memerlukan  pembinaan,  pembinaan  ini  baik  dilakukan  oleh  guru  Bimbingan  dan Konseling.
Bimbingan  dan  Konseling  ditandai  dengan  pemberian  bantuan  kepada  peserta didik sebelum terjadinya masalah dan setelah terjadinya masalah oleh seorang ahli yaitu konselor  atau  guru  Bimbingan  dan  Konseling.  Sebagaimana  menurut (ABKIN,  2007) Bimbingan  dan  Konseling  bukanlah  kegiatan  pembelajaran  dalam  konteks  adegan mengajar yang layaknya dilakukan guru sebagai pembelajaran bidang studi, melainkan layanan ahli dalam konteks memandirikan peserta didik.
Dalam konteks layanan, konselor atau guru BK semestinya mampu memberikan pencegahan  pada  tindakan  atau  perilaku  seksual  pranikah  yang  dilakukan  oleh  siswa. Hal  ini  dikarenakan  pada  masa  ini  bisa  dimanfaatkan  oleh  pihak  luar  yang  tidak bertanggung jawab dengan cara melibatkan remaja tersebut ke dalam kegiatan-kegiatan yang  merusak  dirinya  dan  melanggar  nilai-nilai  moral  seperti  seks  bebas.  Berdasarkan hasil  survey  SDKI  2012  Kader  Kesehatan  Remaja  (KKR)  menunjukan  bahwa  sekitar 9,3%  atau  3,7  juta  remaja  menyatakan  pernah  melakukan  hubungan  seksual  pranikah,
angka  ini  meningkat  pada  survey  SDKI  tahun  2017,  50%  remaja  laki-laki  dan perempuan 30% mengaku pernah melakukan hubungan seks pranikah.
Perilaku  seks  diluar  nikah  yang  dilakukan  remaja  berakibat  kehamilan,  yang berdampak pada kehidupan mereka sebagai siswa. Siswa mempunyai kewajiban sekolah dan  karena  itu  jadi  terbengkalai,  mereka  memilih  berhenti  sekolah  karena  harus merawat  anak.    Menurut (Ikhwaningrum  &  Harsanti,  2020) kondisi  tersebut  cukup mengkhawatirkan  mengingat  perilaku  tersebut  dapat  menyebabkan  kehamilan  yang tidak diinginkan kemudian memicu praktik aborsi yang tidak aman, penularan PMS dan HIV/ AIDS, bahkan kematian.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah  di  kecamatan  Tegalwaru beberapa  siswa  melakukan  seks  pranikah  dan  mengakibatkan  kehamilan. Factor yang mempengaruhi  remaja  melakukan  seks  bebas  diantaranya  adalah  informasi,  remaja memiliki keingintahuan yang tinggi, dengan internet sangat memudahkan remaja dalam mencari  informasi  yang  mereka  inginkan  dan  informasi  yang  di  dapat  remaja  ini  ada yang  bersifat positive serta negative .  Sebagaimana  menurut (Maimunah,  2019) yang menyatakan  bahwa  “media  memberikan  kontribusi  dalam  perilaku  remaja seperti kekerasan,  gangguan  makan,  penggunaan  alkohol  dan  obat-obatan  serta  perilaku seksual.”
Pendidikan  seks  sebaikanya  diberikan  dari  lingkungan  rumah  karena  orang  tua merupakan lingkungan pertama dalam kehidupan anak. Menurut (Justicia, 2017) namun kenyataannya pendidikan seks pada anak masih dianggap tabu oleh orang tua.  Karena orang  tua tidak  menjelaskan  maka  remaja  mencari infomasi  dari  kelompok  mana saja. Usia remaja ini usia yang sedang mengutamakan teman banyak remaja memperlihatkan minat mereka terhadap seks dengan membicarakan seks tersebut bersama teman-teman sebaya demikian juga hasil riset yang dilakukan oleh (Kallen, Stephenson, & Doughty, 1983) “menunjukkan  bahwa  kebanyakan  remaja  mendapat  informasi  tentang  seks melalui teman temannya tidak melalui orang tuanya.”
Pentingnya  pendidikan  seks  pada  remaja  merupakan  salah  satu  solusi  serta penceghan  dalam  menghadapi  permasalahan  yang  dialami  siswa  saat  ini.  Menurut (Ikhwaningrum  &  Harsanti,  2020) pendidikan  seks  mengajarkan  dan  memberi pengertian  serta  menjelaskan  masalah-masalah  yang  menyangkut  seks,  naluri  dan perkawinan  kepada  anak  semenjak  akalnya  mulai  tumbuh  dan  siap  memahami  hal-hal mengenai seks dan perilaku yang tidak bertanggung jawab.
Lingkungan yang tepat dalam proses pendidikan seks bagi remaja adalah rumah dan  sekolah,  dukungan  remaja  dari  lingkungan  terdekat  baik  orangtua  maupun  guru sangat  dibutuhkan  pada  tahapan  ini,  karena  pada  fase  ini  remaja  akan  mengalami kebingungan dengan perubahan yang mereka alami dan keingitahuan yang tinggi akibat perubahan  yang  dialami . Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  penting  sekali  untuk mengoptimalkan  bimbingan  dan  konseling  sebagai  wadah  perkembangan  psikologis siswa  sebagai  pendampingan  dan  sosialisasi  pendidikan  seks  bagi  siswa  agar  mereka mengetahui,  memahami,  dampak  akan  perilaku  seks  diluar  nikah  agar  mereka  dapat berhati-hati.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  didesain  sebagai  penelitian  deskriptif  dengan  metode  survey terhadap peserta didik SMA dan SMK.  Variabel pada penelitian ini adalah pendidikan seks. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa tingkat SLTA di Kecamatan Pangkalan, kabupaten  karawang,  diantaranya  SMAN  1  Pangkalan  dan  SMK  Iptek  Sanggabuana dengan  jumlah  sebanyak  1.430  siswa.  Sampel  diambil  secara random  sampling. Instrumen  berupa  angket  menggunakan google  form .  Yang  telah  di  uji  validitasnya, berjumlah 33 soal yang terdiri dari 3 aspek yaitu aspek psikologis, biologis dan sosial.

## Hasil dan Pembahasan
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  pemahaman  siswa  terhadap pendidikan  seksual.  Berdasarkan  data-data  yang  telah  diperoleh  dan  diolah menggunakan  program  SPSS for  windows  version 26  diketahui  tingkat  pemahaman siswa terhadap pendidian seksual. Seluruh data yang diperoleh berdasarkan hasil angket yang  telah  di  isi  dengan  menggunakan google  form pada  siswa  tingkat  SLTA  di Kecamatan  Pangkalan  di  antaranya  SMAN  1  Pangkalan  dan  SMK  Iptek  Sanggabuana dengan  jumlah  115  sampel.  Melalui  surat  ijin  penelitian  ke  sekolah  secara  langsung. Diperoleh  hasil  tingkat  pemahaman  siswa  terhadap  pendidikan  seksual,  dapat  dilihat pada tabel sebagai berikut:

## Tabel 1 Rerata Pemahaman Berdasarkan Jenis Kelamin
No Aspek Rerata Pemahaman % Laki-laki           Perempuan 1. Psikologis 46,1 53,9 2. Sosial 46,1 53,9 3. Biologis 46,1 53,9 Rerata 46,1 53,9 Kriteria Sedang Sedang Tabel 2 Rerata Pemahaman Berdasarkan Tingkat Sekolah No Aspek Rerata Pengetahuan % SMA SMK 1. Psikologis 56,5 43,5 2. Sosial 56,5 43,5 3. Biologis 56,5 43,5 Rerata Tinggi Kriteria Sedang
Diketahui  pada  tabel  1  secara  keseluruhan  berdasarkan  hasil  pengolahan  data dari  kuesioner  tingkat  pemahaman  siswa  terhadap  pendidikan  seksual  rerata pemahaman pendidikan pada ketiga aspek pengetahuan jika ditinjau dari jenis kelamin maka  antara  peserta  didik  laki-laki  dan  perempuan  selisihnya  relatif  kecil,  meskipun
peserta  didik  perempuan  memiliki  rerata  sedikit  lebih  besar  dari  rerata  peserta  didik laki-laki.
Pada tabel 2 peserta didik SMA memiliki rerata pemahaman pendidikan seksual yang jauh lebih tinggi. Sedangkan peserta didik SMK memiliki rerata pemahaman siswa terhadap pendidikan seksual lebih rendah daripada rerata peserta didik SMA.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  tingkat  pemahaman  siswa  terhadap pendidikan  seksual  pada  siswa  berdasarkan  jenis  kelamin  responden,  responden perempuan  relatif  lebih  besar  dari  responden  laki-laki.  Tingkat  pemahaman  responden terhadap pendidikan seksual pada tingkat SMA termasuk dalam kategori tinggi (56,5%). Sedangkan responden tingkat SMK termasuk dalam kategori sedang (43,5%).
Responden  yang  termasuk  dalam  kategori  sedang  menunjukan  bahwa  mereka memiliki pemahaman yang cukup dalam pendidian seksual. Responden yang termasuk dalam  kategori  sedang  karena  mereka  mendapatkan  informasi  yang  sesuai  kebutuhan mereka mengenai pendidikan seksual.
Beberapa  pernyataan  yang  ditanyakan  pada  bagian  angket  ini  menunjukan respon  yang  sebagian  besar  benar  atau  salah  pada  beberapa  pernyataan.  Seperti pernyataan  “Saya  mendapatkan  pendidikan  seks  dari  orang  tua”  60%  responden menjawab sangat tidak setuju yang memiliki arti mereka tidak mendapatkan pendidikan seks  dari  orang  tua.  Hal  ini  benar  adanya  karena  masih  banyak  orang  tua  yang menganggap  tabu  untuk  memberikan  pendidikan  seks  kepada  anak,    malu  untuk membicarakan hal tersebut.
Kemudian  pada  pernyataan  “Saya  mengetahui  bahwa  kondom  aman  untuk mencegah  kehamilan”  35.7%  responden  setuju  bahwa  kondom  aman  untuk  mencegah kehamilan dan benar, bahwa kondom efektif mencegah kehamilan hingga 98%.
Kemudian  pada  pernyataan  “Berhubungan  seksual  sekali  saja  tidak  dapat mengakibatkan  kehamilan”,  sebagian  besar  responden  memiliki  persepsi  yang  benar yaitu  menjawab  “sangat  tidak  setuju”  dan  “sidak  setuju”,  artinya  sebagian  besar responden  mengetahui  bahwa  berhubungan  seksual  sekali  saja  dapat  menyebabkan kehamilan.
Kemudian  pada  pernyataan  “Saya  mengetahui  bahwa  masturbasi/  onani  dapat menghambat pertumbuhan” sebagian besar persepsi responden menjawab “sangat tidak setuju”  dan  “tidak  setuju”  pada  pernyataan  tersebut,  hal  ini  merupakan  suatu  yang mengembirakan  karena  mereka  tahu  bahwa  tidak  ada  kaitan  antara  masturbasi/  onani dengan menghambat pertumbuhan.
Beberapa pernyataan yang ditanyakan pada angket ini menunjukan respon yang benar  dan  ada  juga  yang  salah.  Persepsi  yang  salah  dapat  berbahaya  karena  dapat menjerumuskan pada perilaku yang salah. Seperti pernyataan “Saya mengetahui bahwa melakukan  hubungan  seksual  pada  pertama  kali  ditandai  dengan  keluarnya  darah  dari vagina” sebagian besar siswa menjawab “setuju” dan “sangat setuju”, padahal persepsi tersebut  “salah”,  keluarnya  darah  dari  vagina  tidak  selalu  pada  saat  pertama  kali berhubungan  seks.  Tebal  tipisnya  selaput  dara  setiap  orang  berbeda-beda,  seperti seorang  atlit  yang  banyak  gerakan  yang  dapat  menyebabkan  sobeknya  selaput  dara.
Sebanyak  40.9%  atau  47  responden  menjawab  setuju  dan  23.5%  atau  27  responden menjawab  sangat  setuju,  kemudian  14.8%  atau  17  responden  menjawab  sangat  tidak setuju dan 20.9% atau 24 responden menjawab tidak setuju dengan pernyataan tersebut.
Pada  pernytaan  “Saya  mengetahui  bahwa  penularahn  HIV  bukan  karena hubungan  seks”  ternyata  sebagian  besar responden  (47.8%)  menyatakan “sangat tidak setuju”  dengan  penyataan  tersebut  karena  benar  adanya  kebanyakan  orang  mengira bahwa penularan HIV karena hubungan seksual yang tidak aman, padahal iahanya salah satu  jenisnya  saja.  Masih  banyak  cara  lain  yang  bisa  menyebabkan  penularan  HIV seperti  penggunaan  jarum  suntik,  proses  kehamilan,  persalinan  atau  menyusui  dan tranfusi darah.
Pada  pernyataan  “PMS  adalah  premenstrual  syndrome”,  jawabannya  sangat variatif,  40.9%  menjawab  setuju,  23.5% menjawab  sangat  setuju.  Berdasarkan analisis data,  PMS  dalam  pernyataan  ini  adalah  premenstrual  syndrome  benar  adanya,  yaitu sindrom pramenstruasi atau gejala-gejala yang dialami wanita sebelum memasuki masa menstruasi.  PMS  ini  masih  banyak  salah  diartikan,  banyak  yang  menyebut  ketika sedang menstruasi, haid atau dating bulan adalah sedang PMS.
Tidak  semua  responden  mendapatkan  pendidikan  seks  melalui  orang  tua, sebagian  besar  responden  mendapatkan  pendidikan  seks  melainkan  dari  internet  atau dari  sekolah.  Pada  pernyataan  “Saya  mendapatkan  pendidikan  seks  dari  sekolah” ternyata  sebagian  besar  responden  (47  %)  menjawab  sangat  tidak  setuju.  Hasil  ini menunjukan bahwa sekolah tidak memberikan pendidikan seksual, hal ini perlu menjadi perhatian karena pemahaman pendidikan seks yang diperoleh dari internet belum tentu benar.  Respon    menarik  diberikan  responden  yaitu  pada  pernyataan  “Saya  mengakses konten pornografi untuk belajar tentang seks” 57.4% responden menjawab sangat tidak setuju,  walaupun  mereka  tidak  mendapat  pendidikan  seks  dari  orang  tua,  sekolah mereka tidak belajar tentang seks melalui konten pronografi karena dengan mengakses konten  pornografi  dapat  mengakibatkan  pelepasan  zat  serotonin,  zat  tersebut  dapat memberikan  efek  tenang.  Tetapi  bagi  mereka  yang  sudah  kecanduan  maka  otak  akan menghubungkan  rasa  tenang  tersebut  dengan  mengakses  konten  pornografi,  kemudian dapat menciptakan dopamin, dopamin dapat tercipta jika seseorang melakukan sesuatu yang  menyenangkan.  Walaupun  begitu  ternyata  otak  tidak  bisa  membedakan  dopamin alami  dan  dopamin  dari  sesuatu  yang  tidak  sehat,  salah  satunya  dari  menonton  video tidak senonoh.
Pada butir pernyataan yang berkaitan dengan aspek biologis yaitu “Datang bulan sebulan  2  kali  itu  tidak  normal”  43  responden  menjawab  “tidak  setuju”,  dan  itu merupakan  persepsi  yang  benar,  karena  menstruasi  dua  kali  dalam  sebulan  dianggap normal  jika  disebabkan  oleh  siklus  menstruasi  yang  memang  terbilang  pendek  atau dibawah  28  hari.  Hasil  sebaliknya  pada  pernyataan  “Datang  bulan  sebulan  2  kali  itu normal” sebanyak 35.7% atau setara 41 siswa menjawab “setuju” dan 14.8% atau setara 17  siswa  menjawab  “sangat  setuju”,  artinya  sebagian  besar  responden  mengetahui bahwa  menstruasi  dua  kali  dalam  sebulan  adalah  hal  yang  normal.  Penyebab  pertama
seseorang mengalami menstruasi dua kali sebulan karena siklus menstruasi yang belum teratur, seringnya terjadi pada anak remaja yang baru saja memasuki fase pubertas.
Respon ketika menjawab “Saya mengetahui bahwa pada saat malam pertama itu harus berdarah”, ternyata sebanyak 40 responden (34.8%) menjawab “tidak setuju” dan 27  responden  (23.5%)  menjawab  “sangat  tidak  setuju”,  artinya  sebagian  besar responden  mengetahui  bahwa  selaput  dara  tidak  harus  selalu  berdarah  saat  penetrasi pertama. Ini bisa disebabkan kondisi jaringan vagina setiap wanita berbeda.
Pada  aspek  pernyataan  yang  berkaitan  dengan  aspek  biologis  “Masturbasi mempengaruhi  ukuran  alat  kelamin  pria”,  sebagia  besar  persepsi  responden  benar dengan menjawab “sangat tidak setuju” dan “tidak setuju”. Ini merupakan sesuatu yang menggembirakan,  karena  mereka  tahu  bahwa  masturbasi  tidak  mempengaruhi  ukuran alat kelamin pria.
Salah  satu  pernyataan  seputar  aspek  biologis  “Ketika  hamil  wanita  tetap  bisa menstruasi”  hasilnya  menunjukan  sebagian  besar  persepsi  responden  benar  dengan menjawab  “sangat  tidak  setuju”,  karena  secara  ilmiah  menstruasi  saat  hamil  tidak mungkin  terjadi,  akan  tetapi  seorang  wanita  yang  sedang  hamil  bisa  saja  mengalami pendarahan dari vagina yang menyerupai menstruasi.
Pada  pernyataan  yang  berkaitan  dengan  aspek  sosial,  yaitu  “Ketika  hamil kemudian memakan buah nanas akan menyebabkan keguguran”, hasilnya menunjukan sebagian  besar  salah  persepsi  sebanyak  40  responden  (  34.8%)  menjawab  setuju  dan sebanyak  27  responden  (23.5%)  menjawab  sangat  setuju,  padahal  harusnya  “sangat tidak  setuju”  atau  “tidak  setuju”.  Karena  hingga  kini  belum  ada  bukti  ilmiah  yang menyatakan nanas berbahaya bagi kehamilan.
Untuk  pernyataan  “Payudara  akan  membesar  apabila  diraba  oleh  lawan  jenis” sebagian besar persepsi responden salah dengan menjawab “setuju” (33%)  dan “sangat setuju” (20%). Karena pertumbuhan ukuran payudara wanita pada kenyataannya bukan dipengaruhi oleh sentuhan lawan jenis, melainkan factor genetic dan hormon.
Respon  ketika  menjawab  pertanyaan  “Masturbasi  hanya  dilakukan  oleh  laki- laki” ternyata sebanyak  50 responden (43.5%) menjawab “sangat tidak setuju” dan 33 responden  (28.7%)  menjawab  “tidak  setuju”  sebagian  besar  benar  dengan  menjawab “sangat tidak setuju”, artinya sebagian besar responden  mengetahui bahwa melakukan masturbasi atau seks solo bisa saja dilakukan pria dan wanita.
Untuk  pernyataan  “Hamil  diusia  muda  beresiko  pada  kecacatan  dan  bayi prematur,  bahkan  kematian  pada  ibu  dan  bayi”  sebagian  besar  responden  memiliki persepsi  yang  benar,  yaitu  menjawab  “setuju”,  artinya  sebagian  besar  responden mengetahui bahwa hamil diusia muda beresiko pada kecacatan dan bayi prematur.
Pernyataan berikutnya, yaitu “Organ reproduksi wanita hanya vagina dan rahim saja”  hasilnya  menunjukan  persepsi  yang  salah  dengan  menjawab  “setuju”,  padahal harusnya “tidak setuju”, karena organ reproduksi wanita terdiri dari atas organ internal meliputi dua bagian yaitu luar dan dalam, bagian luar yaitu labia majora, labia minora, kelenjar barholin, klitoris, dan bagian dalam, yaitu vagina, ovarium, tuba falopi, rahim, leher rahim.
Sama  dengan  pernyataan  sebelumnya  masih  dengan  aspek  biologis  yaitu, “Organ reproduksi pria hanya penis dan buah zakar saja” hasilnya menunjukan persepsi yang  salah  dengan  menjawab  “setuju”,  karena  organ  reproduksi  pria  terdiri  dari  penis, testis, saluran kemih, saluran ejakulasi, kelenjar prostat dan lain lain.
Untuk pernyataan selanjutnya, yaitu “Sering melakukan maturbasi/ onani dapat menyebabkan  kemandulan”,  sebagian  besar  responden  memiliki  persepsi  yang  benar dengan  menjawab  “sangat  tidak  setuju”  sebanyak  28  responden  (24.3%)  dan  37 responden (32.2%) menjawab “tidak setuju”, karena melakukan masturbasi/ onan bukan penyebab  dari  kemandulan,  pada  umumnya  masturmasi  merupakan  kegiatan  yang wajar.  Hingga  saat  ini  belum  ada  bukti  secara  medis  yang  membuktikan  secara  kuat antara kemandulan dan onani.
Pada  pernyataan  “Menelan  sperma  dapat  menyebabkan  kehamilan”  sebagian besar responden menjawab “sangat tidak setuju” dan “tidak setuju”, dan itu merupakan persepsi  yang  benar,  karena  sperma  yang  tertelan  akan  masuk  kedalam  saluran pencernaan  dan  hal  tersebut  tidak  bisa  membuat  hamil.  Karena  agar  bisa  terjadi kehamilan, sel sperma harus bertemu dengan sel telur di organ reproduksi wanita dan ini hanya bisa terjadi melalui hubungan intim, bukan seks oral.
Pernyataan selanjutnya yaitu “Maturbasi tidak dapat dilakukan oleh perempuan” sebagian  responden  menjawab  “sangat  tidak  setuju”  dan  “tidak  setuju”,  dan  itu merupakan persepsi yang benar.
Pernyataan berikutnya yaitu, “Penyakit menular seksual dapat ditularkan melalui cairan dari tubuh” ternyata sebanyak  55 responden (47.8%) menjawab “setuju” dan 18 responden  (15.7%)  menjawab  “sangat  setuju”  sebagian  besar  benar  dengan  menjawab “setuju”, artinya sebagian besar responden mengetahui bahwa penyakit menular seksual dapat  ditularkan  melalui  cairan  dari  tubuh,  menyebar  melalui  hubungan  intim,  baik secara vaginal, anal, atau oral.
Pada  pernyataan  “PMS  adalah  singkatan  dari  penyakit  menular  seksual” hasilnya  menunjukan  kecenderungan  persepsi  yang  sama,  yaitu  sebagian  besar  salah persepsi  dengan  menjawab  “sangat  tidak  setuju”,  padahal  harusnya  “setuju”  atau “sangat setuju”.
Respon ketika menjawab “Saya tahu bahwa orgasme hanya dirasakan oleh laki- laki”  dimana  responden  sebagian  besar  persepsinya  benar  dengan  menjawab  “sangat tidak setuju” sebanyak 44 (38.3%) dan “setuju” sebanyak 44 (38.3%) dan jumlah yang menjawab “setuju” sebanyak 20 (17.4%) dan 7 (6.1%).
Pada  pernyataan  “Cairan  putih  pada  wanita  disebut  sperma”  ternyata  sebanyak 56  responden  (48.7%)  menjawab  “sangat  tidak  setuju”  dan  36  responden  (31.3%) menjawab  “tidak  setuju”,  artinya  sebagian  besar  responden  mengetahui  bahwa  cairan putih pada wanita bukan disebut sperma melainkan keputihan.
pada  pernyataan  yang  berkaitan  dengan  aspek  sosial,  yaitu  “Saya  mengetahui bahwa kondom aman untuk mencegah penyakit menular seksual” 29 responden (25.2%) menjawab  “sangat  tidak  setuju”  dan  26  responden  (31.3%),  padahal    kondom  aman untuk  mencegah  penakit  menular  seksual  dan  terbukti  efektif  menurunkan  tingkat
infeksi  baik  pada  pria  dan  wanita,  dengan  penggunaa  kondom  yang  benar  dan  bahan kondom yang berkualitas mengurangi resiko kegagalan penggunaan kondom dan dapat untuk mencegah penyakit menular seksual.
Pada  pernyataan  “Mengeluarkan  sperma  diluar  vagina  tidak  menyebabkan kehamilan”  sebagian  besar  responden  menjawab  “setuju”  dan  “sanga  setuju”,  dan  itu merupakan  persepsi  yang  salah,  karena  kehamilan  masih  mungkin  terjadi  meskipun sperma dikeluarkan di luar vagina.
Pernyataan  berikutnya  yaitu,  “Saya  mengetahui  bahwa  melakukan  hubungan seksual  tidak  hanya  lewat  vagina,  tapi  bisa  lewat  anus”  jawaban  pada  pernyataan  ini sangat bervariatif, 35 responden (30.4%) menjawab “sangat tidak setuju”, kemudian 33 responden (28.7%) menjawab “tidak setuju”, kemudian 38 responden (33%) menjawab “setuju”  dan  9  responden  (7.8%)  menjawab  sangat  setuju.  Artinya  sebagian  besar responden mengetahui bahwa berhubungan seksual tidak hanya lewat vagina tetapi bisa lewat  anus,  tetapi  perlu  diketahui  berhubungan  lewat  anus  memiliki  resiko  terkena infeksi lebih besar salah satunya bisa membuat pendarahan hingga menyebabkan wasir.

## Kesimpulan
Berdasarkan  data  yang  telah  dianalisis  dari  responden  peserta  didik  tingkat SLTA  yaitu  SMA  dan  SMK,  maka  dapat  disimpulkan  tingkat  pemahaman  siswa terhadap  pendidikan  seks  sangat  bervariasi,  tetapi  berada  pada  kategori  rendah  sampai tinggi.  Dengan  persepsi  peserta  didik  SMK  lebih  kecil  dari  pada  peserta  didik  SMA. Dengan  rerata  persentase  terendah  (43.5%)  dan  tertinggi  (56,5%).  Ditinjau  dari  jenis kelamin tingkat pemahaman siswa terhadap pendidikan seks pada perempuan jauh lebih besar  dari  pada  laki-laki,  dengan  rerata  persentase  terendah  (46,1%)  dan  tertinggi (53,9%). Beberapa persepsi yang ditanyakan pada angket ini menunjukan respon yang sebagian  besar  benar  atau  salah  pada  beberapa  pernyataan.  Tetapi  hal  ini  perlu diwaspadai, karena bukan tidak mungkin ada responden yang tidak jujur meskipun tidak ada nama yang harus dicantumkan dalam pengisian angket.
Hasil  lainnya  menunjukan  sikap/  perilaku  remaja  terhadap  pendidikan  seksual perlu  ditindak  lanjuti  dalam  bentuk  pemberian  program  pendidikan  seks,  karena  dari jawaban  yang  diberikan  pada  penelitian  ini  banyak  persoalan  yang  dikhawatirkan berimbas  pada  hal-hal  yang  tidak  diinginkan.  Dengan  hasil  penelitian  ini  diharapkan untuk  memikirkan  perlunya  memasukkan  materi  pendidikan  seks  di  sekolah  tingkat SLTA.

## BIBLIOGRAFI
Ikhwaningrum,  Dian  Utami,  &  Harsanti,  Tikka  Dessy.  (2020).  Pendidikan  Seks  Bagi Mahasiswa  Sebagai  Upaya  Penanggulangan  Perilaku  Seks  Bebas. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (JPDS) , 3 (2), 68–72. Google Scholar
Justicia,  Risty.  (2017).  Pandangan  Orang  Tua  Terkait  Pendidikan  Seks  Untuk  Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan , 1 (2), 28–37. Google Scholar
Kallen, David J., Stephenson, Judith J., & Doughty, Andrea. (1983). The need to know: Recalled  adolescent  sources  of  sexual  and  contraceptive  information  and  sexual behavior. Journal of Sex Research , 19 (2), 137–159. Google Scholar
Maimunah, Siti. (2019). Implementasi pendidikan seks berbasis sekolah. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan , 7 (2), 225–234. Google Scholar
Masluhah,  Dea  Misqiyatul,  &  Ratnawati,  Etty.  (2019).  Pengaruh  Pendidikan  Alam Bebas Terhadap Kesadaran Kelestarian Lingkungan. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi , 8 (2). Google Scholar
Putro,  K.  Z.  (2017). Memahami  Ciri  dan  Tugas  Perkembangan  Masa  Remaja.
Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 17, 25-32 . Google Scholar
Copyright holder:
Nurmawati, Afifah Faradhila (2022)
First publication right: Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: