## PROGRAM KELAS INSPIRASI KEMATANGAN KARIR BAGI SISWA SMK DI KOTA SINGARAJA
Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri 1 , Kadek Rihendra Dantes 2 , Nyoman Dantes 3
1,3 Jurusan Ilmu Pendidikan Psikologi dan Bimbingan, Universitas Pendidikan Ganesha 2 JurusanTeknologi Industri, Fakultas dan Teknik Kejuruan, Universitas Pendidikan Ganesha
e-mail: arum-widhiyanti@undiksha.ac.id, rihendra-dantes@undiksha.ac.id,

## Abstrak
Kematangan  karir  merujuk  pada  kesiapan  untuk  membuat  pilihan  karir  yang tepat, mencakup pengetahuan tentang pekerjaan, tentang diri dan pengambilan keputusan.  Hal  ini  terutama  penting  bagi  siswa  di  jenjang  Sekolah  Menengah Kejuruan.  Program  Kelas  Inspirasi  menjadi  salah  satu  bentuk  dukungan  bagi sekolah  dalam  mengembangkan  hal  ini.  Program  kelas  inspirasi  yang dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  dengan  mengundang  salah  satu alumni  yang  merupakan  profesional  di  bidang  perhotelan  dan  hospitality bertujuan  untuk  dapat  memberikan  motivasi  dan  memperluas  wawasan  bagi siswa  tentang  dunia  kerja.  Metode  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  ceramah dengan  pemaparan  materi  tentang  hospitality,  berbagi  pengalaman,  dan diskusi.  Pada  akhir  kegiatan,  peserta  mengisi  lembar  evaluasi  dan  kuesioner tentang  kematangan  karir.  Hasil  kegiatan  ini  menunjukkan  bahwa  program  ini dapat meningkatkan kematangan karir siswa melalui peningkatan motivasi dan peningkatan wawasan tentang arah karir yang dapat tekuni di masa depan.
Kata kunci: kelas inspirasi, kematangan karir

## Abstract
Career  maturity  refers  to  the  readiness  to  make  the  right  career  choice, including  knowledge  about  work,  self  and  decision  making.  This  is  especially important for students at the Vocational High School level. The Inspiration Class Program  is  a  form  of  support  for  schools  in  developing  this.  The  inspirational class  program  which  was  carried  out at  the  Vocational  High  School  by  inviting one of the alumni who is a professional in the  hospitality and hospitality sector aims to be able to provide motivation and broaden students' insights about the world  of  work.  The  method  of  carrying  out  this  activity  is  a  lecture  with presentation of material about hospitality, sharing experiences, and discussions. At  the  end  of  the  activity,  participants  filled  out  an  evaluation  sheet  and  a questionnaire about career maturity. The results of this activity indicate that this program can increase student career maturity through increased motivation and increased insight into career directions that can be pursued in the future.
Keywords: inspiration class, career maturity.

## PENDAHULUAN
Melalui pemetaan awal kematangan karir pada siswa kelas X di SMA  dan  SMK  di  Kota  Singaraja  pada tahun  2022  diketahui  bahwa  dari  766 responden  siswa  terdapat  74.5%  yang melaporkan bahwa mereka tidak mempertimbangkan  perbedaan  antara bersekolah  di  SMA  dan  bersekolah  di SMK,  serta tidak  mengetahui  dan  tidak mencari  tahu  perbedaan  kedua  jenis jenjang  sekolah  menengah  tersebut. Selain  itu,  sebanyak  35.2%  responden belum memiliki cita-cita tentang pekerjaan  di  masa  depan,  sebanyak 35.8%  belum  memiliki  informasi  yang jelas tentang langkah-langkah mencapai  pekerjaan  yang  diinginkan, dan sebanyak 39.9% melaporkan bahwa  mereka  tidak  tahu  apakah pembelajaran  yang  mereka  peroleh saat  ini  sesuai  dengan  arah  karir  yang diinginkan.  Berdasarkan  data  awal tersebut  dapat  disimpulkan  secara deskriptif  bahwa  sebagian  siswa  masih belum memiliki pemahaman dan pengetahuan  yang  memadai  tentang arah  karir  mereka  di  masa  depan.  Hal ini  pada  gilirannya  memiliki  hubungan dengan  motivasi  belajar  dalam  diri siswa  (Della,  Soesilo,  &  Windrawanto, 2018) khususnya dorongan untuk menguasai sejumlah kompetensi maupun  pengetahuan  yang  penting dalam  jenjang  pendidikan  yang  dijalani saat  ini.  Kondisi  ini  merefleksikan adanya permasalahan kematangan karir pada siswa dan urgensi penanganannya. Pada hakikatnya pendidikan menengah  kejuruan  mengutamakan pengembangan kemampuan siswa untuk  melaksanakan  jenis  pekerjaan tertentu dan mengutamakan penyiapan
siswa  untuk  memasuki  lapangan  kerja serta mengembangkan sikap profesional (Peraturan Pemerintah Nomor  29  Tahun  1990).  Namun  pada kenyataannya, berdasarkan data Badan  Pusat  Statistik  tentang Tingkat
Pengangguran  Terbuka  per  Februari 2021  sebanyak  11,45%  berasal  dari tamatan  jenjang SMK berdasaran kategori pendidikan. Selain disebabkan karena rendahnya keterampilan lulusan SMK  dan  rendahnya  daya  serap  di industry  (Mukhlason,  Winanti,  Yundra, 2020),  kurangnya  perencanaan  karir sebagai  akibat rendahnya  kematangan karir  juga  mengakibatkan  kurangnya kesiapan lulusan SMK untuk dapat siap kerja  (Aryani,  Sinring,  Rais,  &  Kasim, 2021).  Data  ini  memperkuat  landasan perancangan kegiatan pengabdian yang bertujuan untuk mendukung pengembangan kematangan karir pada siswa SMK, khususnya di kota Singaraja. Sejalan dengan pengambilan data awal  terkait  kematangan  karir  pada siswa  SMK  di  Kota  Singaraja,  telah dilaksanakan serangkaian prosedur wawancara dengan siswa maupun guru di  SMK  Negeri  1  Singaraja  sebagai salah  satu  sekolah  kejuruan  di  Kota Singaraja. Wawancara  ini  melibatkan  3 orang  guru,  termasuk  guru  Bimbingan dan Konseling, serta 3 orang siswa dari jurusan  Perhotelan,  Usaha  Layanan Pariwisata,  dan  Akuntansi.  Melalui wawancara  dengan  guru  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  secara  umum  guru BK  melakukan  layanan  bimbingan klasikal untuk memberikan materi tentang  informasi  karir  yang  sesuai dengan  bakat  dan  minat  siswa,  seperti penjurusan  di  perguruan  tinggi  dan persyaratannya.  Hanya  saja  melalui
penelusuran  daftar  masalah  siswa ternyata  bidang  karir  tidak  menjadi persoalan  yang  dilaporkan  oleh  siswa sehingga layanan lebih banyak
mencakup  bidang-bidang  lain  seperti akademik,  pribadi,  dan  sosial.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  siswa  itu  sendiri belum  memiliki kesadaran bahwa mereka tentang pentingnya kematangan  karir  dan  bahwa  mereka membutuhkan bimbingan memadai dalam upaya pemilihan karir yang perlu dipersiapkan  sejak  dini.  Permasalahan yang  lebih  spesifik  terungkap  dari pengalaman  guru  saat  membimbing siswanya  yang  menjalankan  program magang  di  lokasi  magang,  seperti  villa dan  hotel.  Kegiatan  magang  tidak hanya  bertujuan  untuk  memberikan ruang  bagi  implementasi  pengetahuan dan  keterampilan  yang  dimiliki  oleh siswa  namun  sejatinya  juga  untuk mendukung proses kematangan mental peserta  magang  ketika  berhadapan dengan dunia kerja. Namun tampaknya kegiatan  magang  ini  bagi  sejumlah siswa merupakan suatu tantangan yang cukup berat karena kurangnya kesiapan  mental  dan  masih  adanya keraguan  tentang  karir  yang  memang mereka minati dan akan tekuni di masa depan.  Bagi  siswa-siswa  yang  belum memiliki kematangan karir yang
memadai pada titik ini akan mengalami kesulitan  untuk  dapat  beradaptasi, kebingungan dalam melaksanakan tugasnya,  dan  mengalami  hambatan dalam  interaksi  di  seting  magang.  Hal ini  tentu  saja  menjadi  catatan  penting bagi  pihak  sekolah  untuk  dapat  lebih memperhatikan dan memberikan
penanganan  pada  siswa  agar  dapat sedini  mungkin  mempersiapkan  diri dengan  dunia  kerja,  terutama  di  SMK.
Sedangkan  hasil  wawancara  dengan siswa menunjukkan bahwa siswa seringkali  masih  merasakan  keraguan tentang  pekerjaan  yang  sesuai  dengan kemampuannya karena pemilihan sekolah  yang  kurang  disertai  dengan pertimbangan yang matang,
kecemasan  menghadapi  dunia  kerja karena kurangnya kepercayaan diri dan ketidaktahuan tentang kompetensi yang benar-benar  diperlukan  saat  bekerja, kurangnya  kemampuan  berkomunikasi dan  berinteraksi  dengan  orang  lain, kurangnya  referensi  tentang  jenis-jenis pekerjaan yang berkaitan dengan jurusan yang dipelajari saat ini, sampai dengan  masalah  keengganan  untuk mencari informasi lebih dalam mengenai  pekerjaan  atau  profesi  yang bisa mereka kejar di masa depan. Super  (dalam  Ismail,  Abdullah, Mohamad, & Khairuldin, 2018) mendefinisikan kematangan karir sebagai  kesiapan  untuk  membuat pilihan yang tepat ketika individu terlibat dengan  penggalian  yang  terencana tentang karir dan memiliki pengetahuan tentang pekerjaan yang tepat, pengetahuan tentang diri, dan pengetahuan untuk pengambilan
keputusan.  Kesiapan  karir  itu  sendiri mencakup  kesiapan  afektif  yang  terdiri atas  perencanaan  karir  dan  eksplorasi karir,  dan  kesiapan  kognitif  yang mencakup  kemampuan  pengambilan keputusan  dan  wawasan  mengenai dunia kerja. Kematangan karir membuat  peserta  didik mampu  berpikir sistematis dan realistis terhadap kehidupan  yang  akan  dijalani  dan dalam  menentukan  pilihan  karir  yang sesuai  dengan  dirinya  sehingga  segala pengetahuan  dan  wawasan  yang  luas dalam  menentukan  pilihan  karir  sangat
diperlukan  untuk  memantapkan  tingkat kematangan karir peserta didik (Purwandika, 2019).
Selama  ini,  sekolah,  melalui  guru Bimbingan  dan  Konseling,  memiliki peranan  penting  untuk  memberikan bimbingan  dalam  bidang  karir  pada siswa.  Di  sisi  lain,  pengetahuan  yang diperoleh  dari  guru  di  sekolah  perlu dibarengi  dengan  adanya  dukungan dari  pihak  lain,  dalam  hal  ini  adalah orangtua  atau  keluarga,  serta  para profesional  dalam  bidang-bidang  karir tertentu  yang  relevan  bagi  siswa, khususnya  di  SMK.  Pihak-pihak  ini dapat  menjadi  partner  sekolah  untuk bersama-sama  memberikan  penguatan pada siswa dengan menunjukkan keterlibatan  langsung  dalam  program- program  yang  dilaksanakan  dalam seting sekolah.
Salah satu program yang
melibatkan  pihak  di  luar  sekolah, seperti  orangtua,  profesional,  figure inspiratif,  atau  alumni  yang  berhasil  di bidangnya  untuk  dapat  memberikan gambaran  nyata  tentang  dunia  kerja dan  persiapan  yang  perlu  dilakukan adalah Program Kelas Inspirasi.
Program  ini  dapat  menjadi  salah  satu alternatif  bentuk  layanan  Bimbingan dan Konseling di sekolah yang menarik dan  bermanfaat  bagi  siswa.  Melalui pelaksanaan  program  ini  diharapkan siswa  dapat  memperoleh  gambaran pengalaman  nyata  dan  lebih  jelas tentang karir  yang  lebih  sesuai  dengan preferensi  pribadinya  sehingga  dapat menjadi  lebih  termotivasi  untuk  belajar dan mencapai penguasaan kompetensi yang optimal. Pada gilirannya diharapkan peserta didik tidak mengalami  kendala  dalam  proses pencapaian karir yang diinginkan. Istilah Kelas Inspirasi (KI) pertama kali dikenalkan melalui
Gerakan  Indonesia  Mengajar  (GIM) dengan  tagline  “Bangun  Mimpi  Anak Indonesia”.  Kelas  Inspirasi  merupakan bagian  dari  misi  GIM  untuk  mengajak berbagai  pihak,  termasuk  masyarakat umum,  untuk  turut  serta  terlibat  aktif dalam  usaha  peningkatan  kualitas pendidikan bangsa (Sumber: kelasinspirasi.org).  Selain  itu,  Kelas Inspirasi pada dasarnya diselenggarakan untuk menunjang pencapaian  sejumlah  kompetensi  yang diperlukan  untuk  membentuk  Remaja Utama  sejak  usia  dini.  Kompetensi- kompetensi tersebut mencakup kompetensi personal, sosial, dan
akademik (Suwaryani, 2017).
Pada pelaksanaan Kelas Inspirasi ini  para  profesional  yang  disebut sebagai  relawan  pengajar,  melakukan interaksi  untuk  berbagi  cerita  dan pengalaman serta memberikan motivasi  kepada  siswa  untuk  meraih cita-cita. Kelas Inspirasi adalah kegiatan  yang  diselenggarakan  untuk memberikan  wawasan,  motivasi,  dan inspirasi,  tidak  hanya  untuk  siswa Sekolah  Dasar  (SD)  namun  juga PAUD,  SMP,  SMA/SMK,  dan  satuan pendidikan  non-formal.  Melalui  Kelas Inspirasi  para  profesional  memberikan gambaran  bahwa  untuk  mencapai  cita- cita  diperlukan  kerja  keras,  kemauan belajar, pengorbanan, kerjasama dengan orang lain, dan lain sebagainya (Suwaryani, 2017; kelasinpsirasi.org).
Jika diuraikan maka tujuan pelaksanaan  Kelas  Inspirasi  adalah sebagai  berikut  (Arifin  &  Balubun, 2018),  (1)  bagi  relawan,  ini  akan memberi  pengalaman  mengajar  dan belajar  di  depan  siswa,  membangun
sensitivitas  relawan  terhadap  realita kualitas pendidikan, mengaktivasi semangat  kerelawanan  untuk  giat mengatasi masalah di sekitar kita tanpa harus  menunggu  orang  lain  terlebih dahulu  dan  tanpa  menyalahkan  pihak manapun,  membangun  jejaring  antar relawan,  dan  membangun  interaksi dengan  pihak  sekolah,  (2)  bagi  siswa, kegiatan ini dapat memperluas wawasan dan inspirasi tentang cita-cita, memberikan motivasi untuk terus melanjutkan  pendidikan,  menanamkan empat nilai moral positif utama
(kejujuran, kerja keras, pantang menyerah, dan kemandirian), menyadarkan pentingnya sikap
menghormati  orangtua  dan  guru,  dan memberikan  kesempatan  bagi  siswa untuk  berdiskusi  dengan  tokoh  atau inspirator yang datang ke sekolah.
Kelas  Inspirasi  dapat  dilakukan dalam  berbagai  situasi,  seperti  saat upacara  bendera,  perayaan  hari  besar, di  kelas,  di  lokasi  kerja  narasumber, setelah  terjadinya  suatu  kejadian  luar biasa,  atau  dapat  berkaitan  dengan pengayaan materi pada suatu pelajaran tertentu.  Narasumber  dapat  berasal dari  orangtua  peserta  didik,  alumni sekolah yang bersangkutan, profesional, maupun peserta didik yang memiliki  pengalaman  meraih  prestasi yang layak untuk dibagikan (Suwaryani,
2017).
Kebermanfaatan dari pelaksanaan  Kelas  Inspirasi  dalam  hal kematangan karir bagi siswa SMK telah ditunjukkan melalui sejumlah pelaksanaan  di  beberapa  sekolah,  (1) Kelas  Inspirasi  dilaksanakan  di  SMK Purnama 1 Jakarta dengan mengundang  para  professional,  yaitu animator  dari  MnC  Animation,  penulis
komik,  produser  film,  dan  praktisi penggiat  digital  dan  social  media strategist.  Kelas  ini  diadakan  untuk menjadi  lading  inspirasi  bagi  peserta diri  agar  siap  terjun  menjadi  insan kreatif  dan  berani  mempunyai  mimpi yang besar (http://smkpurnama1.sch.id/kelas- inspirasi/), (2) Kelas Inspirasi dilaksanakan  di  SMKN  3  Pamekasan dengan tema Berbagi Cerita,
Membangun  Cita-Cita.  Kegiatan  ini mengundang  narasumber  dari  para alumni SMKN 3 Pamekasan yang telah sukses  di  dunia  kerja,  yaitu  CEO  & Founder  Software  KARAPAN  dan House  Keeping  Supervisor  di  ODAITA
Hotel (https://smkn3pmk.sch.id/kelas- inspirasi-berbagi-cerita-membangun- cita-cita-smkn-3-pamekasan/), (3)
Kelas Inspirasi dilaksanakan di SMKN 1
Tanjung  Agung,  Sumatera  Selatan sebagai  wahana  bagi  sekolah  dan peserta  didik  untuk  belajar  dari  para professional sehingga diharapkan siswa  akan  lebih  banyak  memiliki pilihan  cita-cita,  serta  menjadi  lebih termotivasi untuk memiliki mimpi besar. Kelas  Inspirasi  kali  ini  diisi  dengan mengundang manajemen PT Huandian Bukit  Asam  Power  yang  membawakan materi  tentang  profil  perusahaan  dan simulasi  alat  peraga  (mini  power  plant) proses  produksi  pembangkit  listrik tenaga uap di Sumsel (https://pojoksumsel.com/4652/siswa- smkn-1-tanjung-agung-antusias-ikuti- kelas-inspirasi.html),  (4) Kelas  Inspirasi dilaksanakan  di  SMP/SMK  A.Yani Gebang, Purworejo  Jawa Tengah dengan  narasumber  sosok  inspirasi penyandang  disabilitas  dari  Pituruh News. Kegiatan ini merupakan program kerja  sekolah  yang  bertujuan  untuk
memberikan  inspirasi  kepada  para siswa untuk mengembangkan keterampilan  maupun  mental  untuk siap di lingkungan masyarakat (https://www.pituruhnews.com/2021/04/ founder-pituruh-news-berikan- motivasi.html). Sebagian dari praktik pelaksanaan Program Kelas Inspirasi di sejumlah sekolah  di  atas  menunjukkan dengan  jelas  bahwa  keterlibatan  para profesional di bidangnya masing- masing  diyakini  memiliki  peran  untuk mendukung perkembangan kematangan  karir  pada  siswa  melalui kegiatan  berbagi  pengalaman  dan pemberian  motivasi.  Program  Kelas
Inspirasi yang dirancang kali  ini memfokuskan  pada  jenjang  Sekolah Menengah  Kejuruan  sebagai  suatu lembaga  pendidikan  yang  bertujuan menghasilkan  lulusan  yang  siap  pakai dan  siap  kerja  dalam  persaingan global.
Tujuan kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  kali  ini,  yang dirancang  untuk  mengimplementasikan program Kelas Inspirasi di SMK, adalah sebagai suatu upaya untuk meningkatkan  kematangan  karir  pada siswa  SMK  melalui  kedatangan  para profesional yang berbagi tentang pengalaman  dan  perjalanan  dalam meniti  karir  serta  pemberian  motivasi, juga sekaligus meningkatkan
keterlibatan  orangtua  dalam  proses pendampingan siswa di sekolah.
Sasaran  program  Kelas  Inspirasi  ini adalah  siswa  di  jenjang  SMK  yang membutuhkan  penguatan  inspiratif  dari para profesional untuk dapat membentuk  kematangan  karir  yang lebih  baik  sehingga  dapat  merancang masa  depannya  dengan  lebih  terarah.
Melalui  inisiasi  pelaksanaan  kelas inpsirasi ini diharapkan juga guru BK di sekolah  memiliki  suatu  acuan  alternatif pemberian layanan dalam bentuk program yang terstuktur dan komprehensif untuk meningkatkan kematangan  karir  pada  siswa  di sekolah.
Manfaat yang dapat diperoleh dari kegiatan ini adalah tumbuhnya motivasi dalam  diri  siswa  untuk  sedini  mungkin merancang  tentang  karir  di  masa depan, memiliki kepercayaan diri dalam mempersiapkan masa depannya, menumbuhkan sikap pantang menyerah  dan  berdaya  saing  untuk mencapai  karir  yang  diinginkan, serta meningkatkan kreativitas pihak sekolah dalam menyusun program yang bermanfaat  dan  inovatif  bagi  siswa, sekaligus  sebagai  upaya  merangkul orangtua  siswa  dan  para  profesional untuk lebih terlibat dan sensitif terhadap  proses  pembelajaran  yang dilaksanakan di sekolah.

## METODE
Program  Kelas  Inspirasi  yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Singaraja  ini  dilaksanakan  melalui tahapan-tahapan  sebagai  berikut,  (1) Sosialisasi, yaitu menyampaikan tujuan dan rancangan kegiatan Kelas Inspirasi kepada  pihak  sekolah,  baik  Kepala Sekolah, guru-guru, serta siswa, sebagai  tindak  lanjut  dari  identifikasi permasalahan yang ditemukan
sebelumnya,  (2)  Rekrutmen,  yaitu melakukan pemilihan narasumber, dalam  hal  ini  memilih  alumni  SMK Negeri 1 Singaraja yang direkomendasikan  oleh  pihak  sekolah, yang  memenuhi  persyaratan  seperti kesediaan mengajar,
memiliki
pengalaman  kerja  yang  cukup  untuk menjelaskan  mengenai  profesi  yang dijalani,  serta  memiliki  motivasi  yang tulus,  (3)  Hubungan  dengan  pihak sekolah,  yang  dalam  hal  ini  diperkuat dengan  adanya  MoA  antara  pihak sekolah dan penyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dari Universitas Pendidikan Ganesha, termasuk kesepakatan tempat  dan  waktu  pelaksanaan  Kelas Inspirasi, (4) Pengarahan, yaitu terjalinnya komunikasi dengan narasumber  mengenai  persiapan  yang dibutuhkan dan materi yang
disampaikan,  termasuk  nilai-nilai  yang ada  dalam  kelas  inspirasi, kemampuan mengajar,  dan  penguasaan  teknik pengelolaan  kelas,  (5)  Persiapan  hari inspirasi, yaitu tahapan persiapan teknis  kegiatan  di  sekolah  dengan mengetahui  kebutuhan  pelaksanaan Kelas  Inspirasi,  berkomunikasi  kembali dengan pihak sekolah, dan
mempersiapkan  pengajaran  di  kelas (bahan,  jadwal,  peserta,  dan  lain sebagainya),  (6)  Pelaksanaan  hari Kelas Inspirasi, yaitu hari pelaksanaan, (7)  Refleksi  (debriefing),  yaitu  tahapan merefleksikan pengalaman antara narasumber  dengan  warga  sekolah untuk  mengukur  ketercapaian  tujuan Kelas Inspirasi yang telah dilaksanakan dalam  bentuk  diskusi  informasi  yang sederhana  atau  disesuaikan  dengan kondisi setempat.
Pada  tahap  pelaksanaan  Kelas Inspirasi  di  SMK  Negeri  1  Singaraja, peserta  yang  terlibat  berjumlah  90 orang  siswa  yang  berasal  dari  jurusan Perhotelan,  jurusan  Akuntansi,  jurusan Manajemen  Perkantoran  dan  Layanan Bisnis, jurusan Pemasaran, dan jurusan Usaha  Layanan  Pariwisata,  termasuk
guru-guru  BK.  Sedangkan  narasumber adalah  alumni  dari  SMK  Negeri  1
Singaraja,  yaitu  I  Gede  Subawa,
A.Md.Par.,  yang  menjabat  sebagai Direktur  LPKS  Hotel  and  Hospitality  of Bali (H2B) Singaraja. Kegiatan dilaksanakan  pada  hari  Sabtu  di  ruang pertemuan  SMK  Negeri  1  Singaraja sesuai  dengan  rekomendasi  dari  pihak sekolah.  Kegiatan  berlangsung  selama 120 menit sampai dengan akhir acara.
Metode  yang  digunakan  dalam pelaksanaan  Kelas  Inspirasi  ini  adalah metode ceramah mengenai
kemungkinan jenis -jenis karir di bidang hospitality  dan  hal-hal  penting  yang perlu  dipersiapkan  untuk  membangun karir  di  bidang  ini,  baik  dalam  hal pengetahuan,  wawasan,  kompetensi atau keterampilan, termasuk pentingnya pengembangan softskill pada siswa agar siap menghadapi dunia kerja,  baik  itu  di  dalam  maupun  di  luar negeri. Narasumber banyak membagikan mengenai kisahnya dalam meniti  karir  baik  di  dalam  maupun  di luar  negeri,  pengalaman-pengalaman yang  membangun  sikap  kritis,  percaya diri, dan pantang menyerah. Narasumber membagikan tips dan triks dalam menjalani karir di bidang hospitality  sehingga  dapat  menjadi bekal  yang  bermanfaat  bagi  peserta dalam  menentukan  arah  karir  dan bagaimana  menjalaninya  dengan  baik. Narasumber tidak hentinya memberikan  motivasi  dan  penguatan pada  peserta  terutama  untuk  dapat menumbuhkan keyakinan
akan kemampuan  diri  dan  ketekunan  dalam menuntut ilmu di bangku sekolah.
Diskusi  berupa  sesi  tanya  jawab berlangsung  dengan  sangat  baik,  di mana peserta, baik siswa maupun guru,
menunjukkan antusiasme untuk mengetahui  lebih  dalam  mengenai peluang karir di masa depan, khususnya bagi  lulusan  SMK,  kendala  yang mungkin dihadapi dalam pekerjaan atau pemilihan  karir,  cara  untuk  mengatasi hambatan  dari  dalam  diri  agar  dapat menata  karir  dengan  baik,  serta  arah pengembangan diri yang perlu dilakukan sejak  dini  agar  dapat  memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan keinginan. Setelah diskusi berlangsung, peserta mengisi form evaluasi kegiatan dan kuesioner kematangan karir. Evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahuai manfaat kegiatan Program Kelas Inspirasi  pada  siswa  maupun  guru. Sedangkan  formulir  kematangan  karir disebarkan  dengan  tujuan  untuk  dapat mengetahui kualifikasi tingkat kematangan karir peserta dari
beberapa  aspeknya  setelah  mengikuti kegiatan  Kelas  Inspirasi  ini.  Respon akan  diukur  dengan  menggunakan skala  Likert,  yaitu  Sangat  Sesuai  (SS), Sesuai  (S),  Tidak  Sesuai  (TS), Sangat Tidak  Sesuai  (STS).  Dari  respon  yang terkumpul  akan  ditentukan  kualifikasi kematangan karir dari peserta kegiatan yang dikaitkan dengan manfaat pelaksanaan  program  Kelas  Inspirasi ini.
Sebagai  rangkaian  akhir  dari program  Kelas  Inspirasi,  dilakukan kegiatan  refleksi  (debriefing)  dengan narasumber,  yang  berlangsung  secara online melalui aplikasi Whatsapp mengingat  kesibukan  dan  waktu  yang terbatas  dari  narasumber  untuk  dapat bertemu  langsung  dengan  pelaksana kegiatan  dan  pihak  sekolah.  Selain  itu, refleksi  juga  dilangsungkan  bersama dengan  perwakilan  siswa  dan  guru  di
sekolah secara tatap muka untuk dapat mengetahui  lebih  lanjut  mengenai kebermanfaatan  kegiatan  dan  tindak lanjut evaluasi tertulis yang sebelumnya telah dikumpulkan oleh peserta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  Kelas  Inspirasi  yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Singaraja  melibatkan  para  siswa,  guru, dan alumni sebagai narasumber merupakan  profesional  di  bidangnya. Kegiatan  berlangsung  dengan  lancar dan  peserta  menunjukkan  antusiasme yang tinggi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa siswa memperoleh  motivasi  yang  kuat  dan menumbuhkan optimisme untuk pengambilan  keputusan  yang  efektif tentang karir, kegiatan ini juga memperluas  wawasan  tentang  dunia kerja  dengan  penjelasan  yang  mudah dimengerti dan aplikatif, menumbuhkan kesadaran pentingnya kesiapan mental dan  softskill  dalam  menghadapi  dunia kerja,  siswa  juga  merasa  terinsipirasi untuk  memiliki  pola  pikir  yang  pantang menyerah dan percaya diri seperti yang ditunjukkan oleh narasumber. Narasumber  dinilai  memiliki  sikap  yang ramah, baik, dan mau berbagi pengalaman  dengan  tulus  kepada peserta.  Sedangkan  evaluasi  terhadap kegiatan secara umum adalah harapan untuk dapat menghadirkan lebih banyak  narasumber  terkait  karir  di waktu-waktu mendatang, kegiatan agar dilaksanakan secara rutin dan berkelanjutan, waktu pelaksanaan yang lebih  panjang,  dan  menambahkan  sesi game  atau  permainan  agar  menjadi lebih menarik.
Gambar  1.  Pelaksanaan  Program  Kelas Inspirasi Kematangan Karir (sumber: dokumentasi pribadi). Gambar 2. Peserta kegiatan Program Kelas Inspirasi Kematangan Karir (sumber: dokumentasi pribadi).
Kuesioner  bagi  peserta  berkaitan dengan  kematangan  karir  yang  terdiri atas beberapa aspek, yaitu pengetahuan  tentang  diri,  keterampilan pengambilan keputusan efektif,
informasi  karir,  integrasi  pengetahuan diri  dan  karir,  dan  perencanaan  karir (Langley,  dalam  Coertse  &  Schepers, 2004).  Kualifikasi  tingkat  kematangan karir  pada  peserta  kegiatan  Kelas Inspirasi  ditunjukkan  melalui  Tabel  1. Melalui  data  tersebut  dapat  dicermati bahwa sebagian besar peserta memiliki kematangan  karir  yang  tinggi,  di  mana mereka menjadi lebih memiliki kemampuan  untuk  dapat  mengenali bakat, minat, potensi, dan kepribadiannya,  lebih  mudah  untuk membuat keputusan efektif yang berkaitan dengan karir, adanya kemampuan untuk mengumpulkan
informasi tentang karir, memiliki
gambaran bagaimana cara untuk berhasil  dalam  mencapai  karir,  dan mampu  menyusun  langkah-langkah yang  lebih  jelas  dalam  mencapai  karir. Melalui  Kelas  Inspirasi  ini,  siswa  SMK yang telah dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan di bangku  sekolah  telah  memperoleh wawasan  yang  lebih  luas  tentang persiapan  dan  pengalaman  kerja  yang lebih nyata dan inspiratif dari narasumber  yang  telah  mengalami pasang  surut  dalam  mengejar  karir impiannya. Kegiatan ini, sejalan dengan hasil  evaluasi  dan  hasil  kuesioner, memberikan  motivasi  yang  diperlukan bagi  siswa  untuk  mampu  menentukan arah  yang  lebih  jelas  dalam  berkarir dan  memanfaatkan  pendidikan  yang dijalani  saat  ini  untuk  mengembangkan kompetensi dan softskill yang
dibutuhkan di dunia kerja.
Kegiatan  refleksi  yang  dilakukan bersama  dengan  narasumber  juga mengungkap  kebermanfaatan  program Kelas  Inspirasi  ini  bagi  narasumber. Narasumber yang merupakan alumni di SMK Negeri 1 Singaraja mengungkapkan rasa bangga dan rasa memiliki  pada  almamaternya.  Hal  ini yang mendorongnya untuk dapat berbagi pengalaman baik dengan siswa agar  dapat  menentukan  arah  karir  dan meraih  masa  depan  yang  lebih  baik dengan  persiapan  yang  lebih  matang dengan  bimbingan  dari  guru,  keluarga, maupun  dari  para  profesional  lainnya. Narasumber mengapresiasi bentuk kegiatan  ini  yang  juga  menjadi  ajang silaturahmi  dengan  almamater  yang berperan dalam kehidupannya saat ini.
Sedangkan melalui refleksi dengan  perwakilan  siswa  dan  guru, diperoleh  hasil  bahwa  program  Kelas
Inspirasi ini membawa banyak manfaat, terutama  untuk  membantu  siswa  yang masih  mengalami  kebingungan  untuk menentukan  arah  karirnya  walaupun telah  menempuh  jenjang  pendidikan  di
SMK dengan penjurusan yang spesifik.
Bagi  guru,  kegiatan  ini  menjadi  salah satu  alternatif  layanan  bimbingan  karir
bagi  siswa  yang  dirancang  dengan menarik dan langsung berkaitan dengan pengalaman di dunia kerja.
Tabel 1. Kualifikasi Kematangan Karir Peserta Kelas Inspirasi
Kualifikasi Jumlah Persentase Tinggi 56 62 Sedang 34 38 Rendah - - Total 90 100 Selain keunggulan, melalui refleksi dan evaluasi bersama guru dan siswa, juga diidentifikasi adanya keterbatasan dalam pelaksanaan kegiatan Kelas Inspirasi kali ini. Keterbatasan tersebut berkaitan dengan  spesifikasi  dari  peserta  yang hadir dengan narasumber yang diundang,  dan  durasi  kegiatan.  Pada keterbatasan pertama, narasumber yang  diundang  merupakan  profesional yang bergerak di bidang perhotelan dan hospitality sehingga materi yang disampaikan sebagian besar membahas  pengalaman  di  bidang tersebut.  Sementara  itu,  peserta  yang hadir berasal dari jurusan-jurusan yang beragam  yang  ada  di  SMK  Negeri  1 Singaraja,  tidak  hanya  dari  jurusan Perhotelan. Hal ini menjadi catatan jika kegiatan  serupa  dilaksanakan  kembali maka  kesesuaian  antara  karakteristik peserta  dan  narasumber  perlu  untuk diperhatikan. Walaupun
demikian,
secara  umum,  peserta  dan  guru merasakan  manfaat  dari  kegiatan  ini karena  merupakan  kesempatan  bagus untuk menambah wawasan dan
memperoleh motivasi untuk terus mengembangkan  diri  dalam  meraih karir  yang  diinginkan.  Keterbatasan berikutnya  adalah  durasi  waktu  yang dirasakan  kurang  panjang  mengingat masih sangat banyak hal-hal yang ingin diketahui oleh peserta dari pengalaman langsung  narasumber  di  dunia  kerja. Pengelolaan  waktu  perlu  diperhatikan untuk pelaksanaan kegiatan serupa jika ingin diselenggarakan kembali. Secara umum, kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui pelaksanaan  Program  Kelas  Inspirasi bagi  siswa  di  SMK  Negeri  1  Singaraja ini  tidak  mengalami  kendala  yang berarti.  Dukungan  dari  pihak  sekolah, yaitu  Kepala  Sekolah,  Wakil  Kepala Sekolah, guru
Bimbingan dan Konseling,  serta  siswa  menjadi  faktor yang  sangat  penting  bagi  keberhasilan program ini. Peran narasumber sebagai alumni  dari  SMK  negeri  1  Singaraja juga  sangat  berarti  untuk  mendukung terlaksananya  kegiatan  dengan  lancar. Baik  siswa,  guru,  dan  narasumber dapat mengambil manfaat yang
sebesar-besarnya  dari  kegiatan  yang dilaksanakan.

## KESIMPULAN
Simpulan  dari  kegiatan  program
Kelas  Inspirasi  kematangan  karir  yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Singaraja adalah bahwa sejalan
dengan  tujuan  kegiatan  maka  kegiatan ini  dapat  menjadi  alternatif  bentuk layanan  bimbingan  di  bidang  karir  bagi siswa,  khususnya  untuk  meningkatkan kematangan  karir  pada  siswa  di  SMK. Program  ini  juga  memfasilitasi  peran masyarakat dalam pendidikan, khususnya  dalam  hal  ini  adalah  alumni yang berperan sebagai seorang profesional  di  bidang  perhotelan  dan hospitality.  Berdasarkan  hasil  evaluasi, refleksi,  dan  asesmen  kematangan karir pada peserta, juga dapat disimpulkan  bahwa  Kelas  Inspirasi  kali ini  dapat  meningkatkan  motivasi  siswa dalam  meningkatkan  kompetensi  dan softskill dalam menghadapi dunia kerja, memberikan inspirasi tentang arah karir yang  sesuai  dengan  pendidikan  yang dianyam  saat  ini,  dan  membangkitkan optimisme  dalam  menentukan  arah karir di masa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  L.M.,  Balubun,  J.C.  (2018). Panduan  Pelaksanaan  Kelas Inspirasi. BP- PAUD dan Dikmas Papua. Aryani, F., Sinring, A.,  Rais, M. (2021). Informasi  Layanan  Karir  di  Era Digital  4.0  bagi  Guru  BK  SMK. PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian  Masyarakat,  2(1) , 17-24. Coertse,  S.  &  Schepers,  J.M.  (2004). Some Personality and Cognitive Correlates  of  Career  Maturity. SA Journal of Industrial Psychology, 30 (2), 56-73.
Della,  E.,  Soesilo,  T.D.,  Windrawanto,
Y.  (2018).  Hubungan  Motivasi Belajar  dengan  Kematangan Karir  Siswa  XI  Teknik  Audio Vidio  SMK  Negeri  2  Salatiga. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 1(3) . http://kelasinspirasi.org/file/PanduanKel asInspirasi.pdf.  Diakses  pada 16 Februari 2022. Ismail, M.S., Abdullah, S.S., Mohamad, M.Z.,  Khairuldin,  W.M.K.F.W. (2018). Student’s Career Maturity:  Implications  on  Career Counseling. International Journal of Academic Research in Business  &  Social  Sciences, 8(4), 887-897.
Mukhlason,  A.,  Winanti,  T.,  &  Yundra,
E. (2020). Analisa Indikator Smk Penyumbang  Pengangguran  Di Provinsi  Jawa  Timur. Journal  of Vocational and Technical Education (JVTE) , 2 (2), 29 –36.
Suwaryani,  N.  (2017).  Menuju  Remaja Utama  Melalui  Kelas  Inspirasi. Sub Direktorat Pendidikan Anak dan Remaja, Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga.