Hendra : Implementasi ModelPembelajaran POE(Predict Observe Explain) Untuk JurnalPendidikanFisika p-ISSN2252-732X e-ISSN 2301-7651
Observe Explain) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT OBSERVE EXPLAIN) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON

## Haris  Rosdianto, Eka Murdani, Hendra
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan email:hendraeend641@gmail.com
Abstrak . Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan pemahaman  konsep  siswa  dengan  penerapan  model  pembelajaran POE  pada  materi  hukum  Newton.  Jenis  penelitian  ini  adalah kuantitatif  dan  menggunakan  metode pre-experiment dengan rancangan one group pretest-posttest design .  Dalam  penelitian  ini, terlebih  dahulu  dilakukan  pengukuran  berupa pretest kemudian diberi  perlakuan  dengan  model  pembelajaran  POE  dan  dalam jangka waktu tertentu diberikan posttest . Populasi dalam penelitian ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  VIII  di  SMP  5  kota  Singkawang. Sampel  penelitian  adalah  siswa  kelas  VIII  E  yang  berjumlah  20 orang  dan  teknik  pengambilan  sampel  menggunakan purposive sampling .  Hasil  analisis  data  menggunakan  persamaan  N- gain menunjukkan  peningkatan  pemahaman  konsep  siswa  sebesar  0,64 dengan kategori sedang.
Kata kunci : Predict Observe Explain, pemahaman konsep

## THE IMPLEMENTATION OF POE (PREDICT OBSERVE EXPLAIN) MODEL TO IMPROVE STUDENT’S CONCEPT UNDERSTANDING ON NEWTON’S LAW

## Haris  Rosdianto, Eka Murdani, Hendra
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan email:hendraeend641@gmail.com
Abstract . The  aim  of  this  study  is  to  determine  the improvement of student’s concept understanding on  Newton's Law  with  the  implementation  of  POE  learning  model.  This research type is quantitative and using pre-experiment method with  one  group  pre-test  post-test  design.  In  this  study,  the measurements  in  the  form  of  pre-test  to  the  subject  and  then treated with the POE learning model and within a certain time post-test  is  given.  The  population  in  this  research  is  all students of class  VIII in SMP 5 Singkawang city.  The sample of the research is the students of class VIII E which amounted to  20  people  and  the  sampling  technique  using  purposive sampling.  The  result  of  data  analysis  using  N-gain  equation shows  improvement  of  student’s  concept  understanding  by 0,64 with medium category.
Keywords : Predict Observe Explain, concept understanding
Jurnal Pendidikan Fisika p-ISSN 2252-732X e-ISSN 2301-7651
Hendra: Implementasi ModelPembelajaran POE(Predict Observe Explain) UntukMeningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton

## PENDAHULUAN
Fisika  merupakan  rumpun  ilmu  sains yang  mempelajari  fenomena-fenomena  alam yang  teramati  oleh  indera  manusia.  Fisika  berisi fakta, konsep, dan prinsip yang berdasarkan pada pengamatan tentang fenomena-fenomena tersebut, dan disusun secara sistematis. Pembelajaran fisika idealnya merupakan kegiatan  di  kelas  yang  dapat  menumbuhkan minat  siswa  pada  awal  kegiatan  pembelajaran, dan  kegiatan  pembelajaran  dilakukan  secara interaktif,  inspiratif,  menyenangkan,  menantang, memotivasi  peserta  didik  untuk  berpartisipasi aktif,  serta  memberikan  ruang  yang  cukup  bagi prakarsa,  kreativitas,  dan  kemandirian  sesuai dengan  bakat,  minat,  dan  perkembangan  fisik serta psikologis peserta didik (Subana, 2011).
Pemahaman konsep merupakan dasar dan tahapan  penting  dalam  rangkaian  pembelajaran fisika.  Di  mana  siswa  untuk  belajar  fisika berhubungan  langsung  dengan  pemahaman mengenai  konsep-konsep  dan  prinsip-prinsip fisika.  Konsep  merupakan  fondasi  bagi  siswa untuk  memahami  materi  yang  diberikan  oleh guru agar siswa dapat membuktikan secara benar sesuai  dengan  pemahaman  yang  mereka  miliki. Di  dalam  pembelajaran  fisika  masih  banyak siswa  yang  belum  memahami  konsep  materi yang  diberikan  sehingga  siswa  merasa  bahwa pelajaran fisika itu sangat sulit. Hal ini diperkuat setelah  dilakukan  prariset  di  SMP  5  Kota Singkawang, diperoleh hasil perhitungan dengan N- gain menunjukkan  bahwa  pada  indikator menjelaskan  hanya  33%,  menafsirkan  15%, mencontohkan 46%, mengklasifikasikan 7% dan menyimpulkan  7%.  Dari  hasil  tersebut,  dapat dikatakan  bahwa  pemahaman  konsep  siswa masih jauh dari yang diharapkan oleh guru mata pelajaran fisika.
Dengan demikian dibutuhkan solusi  yang tepat  untuk  mengatasi  masalah  tersebut,  yaitu dengan menerapkan salah satu model pembelajaran konstruktivisme. Dalam pembelajaran  konstruktivisme  siswa  menjadi aktor utama dalam proses pembelajaran, di mana siswa  dituntut  untuk  menemukan  konsep, mengolah  data,  mencerna,  dan  merumuskan pemikirannya sendiri.
Dalam  pembelajaran  kostruktivisme  ada beberapa  model  pembelajaran  yang  dapat menggali  pengetahuan  siswa  sendiri  salah satunya  adalah  model  pembelajaran  POE. Pembelajaran dengan POE dapat digunakan oleh guru  untuk  memperdalam  aktivitas  belajar  dan memberikan  strategi  awal  belajar  yang  tepat untuk siswa.
Kegiatan  dalam  strategi  POE  yang meliputi  memprediksi  ( predict ),  mengamati ( observe ),  dan  menerangkan  ( explain )  dapat membentuk  struktur  kognitif  peserta  didik menjadi  lebih  baik,  karena  kegiatan-kegiatan dalam strategi ini memberikan kesempatan pada peserta  didik  untuk  belajar  secara  konkret (Hariyanto,  2014).  Pada  pembelajaran  dengan strategi  POE,  peserta  didik  diberi  kebebasan untuk  memprediksi,  mengamati,  menganalisis dan  menarik  kesimpulan  sendiri  sehingga keterampilan  proses  sains  peserta  didik  juga akan lebih terlihat optimal.
Berdasarkan uraian di atas, akan dilakukan  suatu  penelitian  dengan  judul “Penerapan  Model  Pembelajaran  POE  ( Predict Observe Explain ) Untuk Meningkatkan Pemahaman  Konsep  Siswa  Kelas  VIII  Pada Materi  Hukum  Newton”.  Melalui  model pembelajaran ini
diharapkan dapat meningkatkan  hasil  pemahaman  siswa  dan dapat  digunakan  sebagai  alternatif  untuk pembelajaran fisika secara terus menerus.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif,  metode  yang  digunakan  pada penelitian ini adalah pre-experiment (Sugiyono,
2009).  Desain  penelitian  ini  adalah one  group pretest-posttest design (Arikunto, 2010). Sampel  penelitian  diberi  perlakuan  ( treatment ) selama  waktu  tertentu. Pretest diberikan sebelum treatment ,  dan posttest diberikan setelah treatment .
Jurnal Pendidikan Fisika p-ISSN 2252-732X e-ISSN 2301-7651
Hendra: Implementasi ModelPembelajaran POE(Predict Observe Explain) UntukMeningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton
Tabel 1. Desain penelitian one group pretest-posttest Pretest Treatment Posttest O 1 X
O 2
Dengan  O 1 adalah  tes  awal  ( pretest ) sebelum perlakuan diberikan, O 2 adalah tes akhir ( posttest )  setelah  perlakuan  diberikan,  dan  X adalah  perlakuan  ( treatment )  terhadap  kelas eksperimen dengan model pembelajaran POE.
Populasi  dalam  penelitian  adalah  seluruh siswa kelas VIII di SMP 5 Singkawang. Adapun sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  salah  satu kelas VIII E. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian  ini  adalah  teknik purposive  sampling . Purposive  sampling adalah  teknik  pengambilan sampel  dari  sumber  data  dengan  pertimbangan tertentu  (Sugiyono,  2009)  (Arikunto,  2010). Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  atas dasar  kurangnya  pemahaman  konsep  siswa  di kelas  tersebut  dalam  proses  pembelajaran dibandingkan dengan kelas lain.
Untuk  menentukan  peningkatan  konsep hasil  belajar  siswa  setelah  diterapkan  model pembelajaran  POE  dengan    menggunakan rumus N- Gain pada persamaan berikut.
            pre maks pre post S S S S g (1)
Dengan  <g>  adalah gain ternomalisasi, <Spost>  adalah  skor  tes  akhir,  <Spre>  adalah skor  tes  awal,  dan  <Smaks>  adalah  skor maksimum (Hake, 1999).
Tabel 2. Kategori Tingkat N- gain Faktor gain <g> Kriteria <g>>0,7 0,3 <<g>< 0,7 <g>< 0,3 Tinggi Sedang Rendah

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  hasil  pemahaman  konsep  siswa  diperoleh  dari  rata-rata  skor  hasil pretest dan  rata-rata posttest yang  dinormalisasi  sebelum  dan  sesudah  penerapan  model  pembelajaran  POE.  Berdasarkan perhitungan diperoleh bahwa  skor rata-rata tes pemahaman konsep siswa setelah dinormalisasi dengan menggunakan persamaan (1) diperoleh nilai sebesar 0,64 dengan kategori sedang.
Untuk  aspek  pemahaman  konsep  siswa,  data  diperoleh  dari  jumlah  jawaban  benar  dari  skor maksimal setiap aspek pemahaman konsep. Adapun data hasil beberapa aspek pemahaman konsep dapat dilihat pada Tabel 3 sebagai berikut.
Tabel 3. Data NilaiAspekPemahamanKonsep Aspek Pemahaman Konsep Nilai N- gain Kategori Pre- test Post- test Menjelaskan 40 47 0,35 Sedang Menafsirkan 41 55 0,74 Tinggi Mencontohkan 31 51 0,69 Sedang Mengklasifikasikan 37 52 0,65 Sedang Menyimpulkan 37 52 0,65 Sedang
Jurnal Pendidikan Fisika p-ISSN 2252-732X e-ISSN 2301-7651
Hendra: Implementasi ModelPembelajaran POE(Predict Observe Explain) UntukMeningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton
Peningkatan  pemahaman  konsep  siswa diketahui  dari  rata-rata  hasil posttest yang  lebih tinggi dari rata-rata hasil pretest . Diperoleh hasil pemahaman kosep dengan menggunakan persamaan  N- gain yaitu  sebesar  0,64  dengan kategori  sedang.  Hal  ini  membuktikan  bahwa model  pembelajaran  POE  dapat  meningkatkan pemahaman  konsep  siswa  kelas  VIII  pada materi hukum Newton.
Pemahaman konsep siswa juga mengalami  peningkatan  di  semua  aspek.  Pada Tabel  3  menunjukan  peningkatan  nilai  tertinggi terdapat  pada  aspek  pemahaman  konsep menafsirkan yang nilai N- gain -nya sebesar 0,74 dengan kategori tinggi. Pada aspek mencontohkan  sebesar  0,69  dengan  kategori sedang,  aspek  mengklasifikasikan  sebesar  0,65 dengan kategori sedang, dan aspek menyimpulkan  sebesar  0,65  dengan  kategori sedang.  Pada  aspek  menjelaskan,  peningkatan pemahaman  konsep  siswa  lebih  rendah  dari aspek  lainnya  yang  hanya  sebesar  0,35  dengan kategori sedang.

## KESIMPULAN
Penerapan  model  pembelajaran  POE dapat  meningkatkan  pemahaman  konsep  siswa pada materi hukum Newton dengan nilai N- gain sebesar  0,64  kategori  sedang.  Sebaiknya  POE dapat dipilih sebagai alternatif model pembelajaran  yang  dapat  dilaksanakan  di sekolah, sebab dengan model pembelajaran POE dapat  meningkatkan  pemahaman  konsep  siswa. Selain  itu,  model  pembelajaran  POE  dapat digunakan  pada  materi  IPA  yang  lain  untuk mengetahui pengaruh pemahaman konsep dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2010). Dasar  –  Dasar  Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara. Hariyanto,  W.  &.  (2014). Pembelajaran  Aktif: Teoridan Assesmen . Bandung:
RemajaRosdakarya. Subana,  M.  S.  (2011). Dasar-Dasar  Penelitian Ilmiah . Bandung: Pustaka Setia. Sugiyono.  (2009). Metode  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif dan R & D . Bandung: Alfabet.