## REHABILITASI BERSUMBERDAYA MASYARAKAT BAGI PENYANDANG DIFABEL DI SANGGAR INKLUSI MUTIARA BUNDA
Budi Kristiawan 1,*) , Agung Tri Wijayanta 1 , Suminah 2 ,
Muhammad Munif Syamsuddin 3
1 Program Studi Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Sebelas Maret Surakarta
2 Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian, Universitas Sebelas Maret Surakarta
3 Program Studi PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
*) Corresponding author: budi_k@uns.ac.id

## ABSTRACT
Sanggar  Mutiara  Bunda  was  a  community-based  rehabilitation  for  the  disabled children  to  conduct  the  activities  such  as  therapy  and  other  social  events  for maximizing the ability of disabled children like Cerebral Palsy (CP), speech therapy for impaired speech disabilities and down syndrome  treatment. In these activities, Sanggar Mutiara Bunda  also used the concept of parenting in which every parent and family were involved in training and equipped with the knowledge and ability to  perform  activities  of  therapies  and  activities  so  that  they  can  carry  our themselves at home. By working with the health center that provide physicians and other medical personnel  checked  regularly the disabled children health. This place also  carried  out  the  counseling  to  motivate  more  advanced  and  independent. Design  dedication  to  the  empowerment  of  the  disabilities  included:  1)  provides assistance  to  parents  of  children  with  disabilities  to  perform  activities  that  are helping the family economy, 2) provide psychological counseling for parents of the disabled  children,  3)  complete  the  facilities  and  infrastructure  needed  in  the treatment of children with disabilities.
Keywords: Society-based rehabilitation, the disabled, training, counseling

## PENDAHULUAN
Keberadaan  penyandang  difabel  di
Indonesia kebanyakan tinggal di pedesaan,  kurang lebih  berjumlah  70% dari seluruh penyandang cacat.  Jumlah penyandang difabel di  Indonesia diperkirakan  8,5  juta  orang,  mereka umumnya tinggal di pedesaan (Direktur PLB, 2005). Persentase cacat
berdasarkan jenis cacat yang diderita di Indonesia  terlihat  pada  Tabel  1. Batasan  rehabilitasi  penyandang  cacat, sebagaimana  tercantum  di  dalam Undang-undang  Nomor  4  tahun  1997 tentang  Penyandang  cacat  dijelaskan bahwa  rehabilitasi  diarahkan  untuk memfungsikan
kembali dan mengembangkan  kemampuan  fisik,
mental  dan  sosial  penyandang  cacat agar dapat melaksanakan fungsi sosialnya  secara  wajar  sesuai  dengan bakat,  kemampuan,  pendidikan  dan pengalaman.
Pada
umumnya pelayanan rehabilitasi  bagi  penyandang  cacat dapat  dilaksanakan  dalam  bentuk pelayanan  yang  bersifat  kelembagaan atau  sistem  panti  (institutional  Based) maupun  rehabilitasi  yang  berbasis masyarakat (community Based). Kegiatan rehabilitasi melalui pendekatan berbasis masyarakat kemudian dikembangkan menjadi pelayanan  sistem  non  panti;  artinya pelayanan
rehabilitasi yang
diselenggarakan  diluar  panti  yang dikenal  dengan  sebutan  Rehabilitasi Bersumberdaya Masyarakat (RBM) atau Community Based Rehabilitation.
Tabel 1. Persentase cacat berdasarkan
jenis cacat yang diderita Jenis kecacatan Jumlah (%) Mata/netra 15,93 Rungu/tuli 10,52 Wicara/bisu 7,12 Tubuh 3,46 Mental/grahita 33,75 Fisik dan mental/ganda 13,68 Jiwa 8,52 Jumlah total 100,00 (Sumber: BPS, Susenas 2011)
Sanggar  inklusi  Mutiara  Bunda didirikan  pada  tahun  2011  terletak  di Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo awalnya  adalah sebuah Posyandu yang berkegiatan deteksi dini tumbuh kembang.  Di  kemudian  hari  berdirilah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dan lebih  jauh  lagi  sebuah  sanggar  anak inklusi  terbentuk  yang  saat  ini  tercatat 21  Anak  Berkebutuhan  Khusus  (ABK) dengan 13 orang relawan. Dari kegiatan rutin  yang  diselenggarakan  setiap  hari Kamis,  hampir  anak  difabel  di  daerah
Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo bahkan Kecamatan Wonosari
Kabupaten  Klaten  selalu  datang.  Inilah salah satu bentuk rasa kepedulian para kader  Kecamatan  Gatak  Kabupaten Sukoharjo  untuk  membantu  anak-anak berkebutuhan  khusus  bertemu  anak bukan  berkebutuhan  khusus  dengan bersosialisasi.
Sanggar anak inklusi Mutiara Bunda berkegiatan
terapi untuk memaksimalkan  kemampuan  difabel anak  Cerebral  Palsy  (CP),  terapi  wicara untuk  difabel  rungu  wicara,  dan  terapi down  syndrom.  Pada  kegiatan  ini sanggar  juga  menggunakan  konsep parenting  yaitu  setiap  orangtua  dan keluarga  dilibatkan  dalam  pelatihan dan  dibekali  ilmu  serta  kemampuan untuk dapat melakukan kegiatan terapi dan  kegiatan  yang  dilakukan  bisa dilakukan  di  rumah.  Dengan  bekerja sama  dengan  Puskesmas  Gatak  yang menyediakan dokter dan tenaga medis lainnya melakukan pemeriksaa kesehatan  secara  berkala.  Sanggar inklusi  ini  juga  melakukan  konseling sesama difabel untuk memotivasi lebih maju dan mandiri.
Berdasarkan  uraian  latar  belakang diatas,  tim  pengabdian  dari  LPPM Universitas  Sebelas  Maret  memandang perlu  adanya  kontribusi  perguruan tinggi dalam mendampingi dan membantu sarana-prasarana kebutuhan-kebutuhan dasar yang diperlukan  di  sanggar  inklusi  tersebut.
Beberapa masalah yang sudah
dipetakan antara lain pengorganisasian di  sanggar  inklusi  sehingga  layanan RBM penyandang difabel lebih optimal. Pelatihan  oleh  terapist  bagi  para relawan  sangat  dibutuhkan  untuk  bisa melakukan terapi secara mandiri. Selain itu,  bantuan  konseling  oleh  psikolog sangat  dibutuhkan  bagi  penyandang difabel dan keluarganya. Beberapa alat bantu  untuk  memenuhi  kebutuhan dasar sanggar inklusi masih dibutuhkan, antara  lain:  busa  dan  bola  terapi,  alat permainan  edukatif,  dan  standing table.
Penyandang  difabel  di  Desa  Gatak Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dikelompokkan  dalam  4  kelompok, yaitu:  cerebral-palsy,  down  syndrome, autis  dan  tuna  rungu  wicara.  Cerebral- palsy  (kelumpuhan  otak  besar)  adalah kasus  difabel  tertinggi  di  Desa  Gatak. Cerebral  Palsy  adalah  suatu  keadaan yang ditandai dengan buruknya pengendalian otot, kekakuan, kelumpuhan,  keterampilan  motorik
(kemampuan  untuk  bergerak  dalam cara  yang  terkoordinasi  atau  terarah) dan  gangguan  fungsi  saraf  lainnya. Cerebral  palsy  biasanya  disebabkan oleh  kerusakan  otak  yang  terjadi sebelum atau selama kelahiran anak.
Down  Syndrome  adalah  suatu
kondisi keterbelakangan perkembangan  fisik  dan  mental  pada anak yang disebabkan adanya abnormalitas perkembangan
kromosom.    Down  syndrome  terjadi karena kelainan susunan kromosom ke- 21,  dari  23  kromosom  manusia.  Pada manusia normal, 23 kromosom tersebut  berpasang-pasangan  hingga jumlahnya  menjadi  46.  Pada  penderita down  syndrome,  kromosom  nomor  21 tersebut  berjumlah  tiga  (trisomi), sehingga totalnya menjadi 47 kromosom.  Jumlah  yang  berlebihan tersebut  mengakibatkan  kegoncangan pada  sistem  metabolisme  sel,  yang akhirnya memunculkan down syndrome. Pendekatan Rehabilitasi Bersumberdaya Masyarakat (RBM) telah  berkembang  selama  beberapa dekade  terakhir  sebagai  cara  terbaik untuk memenuhi
kebutuhan penyandang  difabel  di  negara-negara berkembang dan untuk memungkinkan integrasi sosial mereka. Program untuk melayani  penyandang  difabel  salah satunya  dapat  dikemas  dalam  bentuk RBM.  Pada  dasarnya  program  ini menekankan
pada usaha pemberdayaan  seluruh  potensi  yang ada  di  pedesaan.  Pemberdayaan  dan partisipasi  merupakan  strategi  yang sangat  potensial  untuk  meningkatkan ekonomi,  sosial  dan  transformasi budaya,  karena  proses  tersebut  pada akhirnya
akan
menciptakan pembangunan  yang  berpusat  pada rakyat.
Dengan  program  RBM  tersebut diharapkan  penyandang  difabel  dapat mandiri  dan  mampu  melayani  dirinya sendiri.  Menurut  Greenspan,  dkk. (2006)  penyandang  difabel  atau  orang dengan kebutuhan khusus perlu mendapatkan latihan-latihan agar mereka mampu melakukan hal terbaik,
yakni  mampu  menggunakan  inisiatif dan hasratnya untuk berlatih beberapa keterampilan-keterampilan yang diperlukan.  Aspek-aspek  yang  biasanya terkait dengan penca antara lain medik, pendidikan, psikososial, dan vokasional, sehingga  dari  kebutuhan  penyandang difabel  ini,  maka  perlu  diujicobakan model  RBM  di  pedesaan.  Namun demikian,
terdapat beberapa kelemahan dari rehabilitasi berbasiskan lembaga sebagai berikut :
1) Kedudukan lembaga yang jauh dari lingkungan  keluarga  orang  cacat mensyaratkan  transportasi  mahal sehingga menghalangi kontak dengan keluarga, terutama keluarga miskin. 2) Manfaat positif solidaritas kelompok  sebaya  hilang  setelah anak meninggalkan sekolah kediamannya,  sementara  kontak dengan  masyarakat  tidak  dapat
dilakukan.
3) Standar  kehidupan  material  bagi anak-anak  cacat  sering  lebih  tinggi dari keluarga dan masyarakat.
4) Metode  komunikasi  untuk  anak- anak  tuna  netra  dan  tuna  rungu tidak  dipelajari  oleh  keluarga  atau masyarakat.
5) Anak-anak cacat belum mempelajari pentingnya kehidupan dan keterampilan sosial berdasarkan cara tradisional masyarakatnya.

## METODE/APLIKASI Waktu dan Pelaksanaan Pengabdian
Waktu  pelaksanaan  pengabdian adalah bulan Agustus - November 2016
di Kecamatan Gatak, Kabupaten
Sukoharjo.

## Bahan Pengabdian
Bahan pengabdian pada pemberdayaan  terhadap  penyandang difabel melalui Rehabilitasi Bersumberdaya  Manusia  (RBM)  di Sanggar Inklusi Mutiara Bunda Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo, antara lain: 1. Materi  pendampingan  organisasi Rehabilitasi Bersumberdaya Masyarakat untuk penyandang difabel. 2. Materi  konseling  psikologi  bagi
penyandang difabel dan keluarganya. 3. Materi  pelatihan  terapi  untuk relawan.
Peralatan  terapi,  antara  lain:  busa terapi,  alat  permainan  edukatif (APE), dan standing table.

## Rasionalisasi Kegiatan
Selain  memilih  cara  pengobatan baik  melalui  obat  maupun  tindakan medis,  latihan  terapi  ternyata  juga cukup membantu anak difabel
terutama Cerebral Palsy (CP) untuk bisa mendapatkan  kondisi  yang  lebih  baik. Meski  bukan  kesembuhan  100%  yang bisa mereka dapatkan, namun setidaknya  melalui  terapi  rutin  para pasien  Cerebral  Palsy  (CP)  bisa  belajar mandiri dan melakukan aktivitas kesehariannya secara normal.
Beberapa  alat  bantu  yang  bisa digunakan  anak  Cerebral  Palsy  (CP) antara  lain  crawler  (alat  bantu merangkak),  spalk  brace  (alat  bantu menolong  berdiri),  standing  table  atau tilting table (alat bantu berdiri), walker atau  paralel  bar  (alat  bantu  berjalan), papan keseimbangan dan bola keseimbangan (alat bantu meningkatkan  keseimbangan),  kursi  cp (alat latihan duduk), serta wall bar (alat
latihan jongkok berdiri).

## Bagan Alir Pengabdian
Bagan  alir  pengabdian  seperti diuraikan  pada  Peta  jalan  pengabdian pemberdayaan  terhadap  penyandang difabel melalui Rehabilitasi Bersumberdaya  Manusia  (RBM)  di
Sanggar Inklusi Mutiara Bunda Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo ditunjukkan pada Gambar 1.
Pemberdayaan  terhadap penyandang  difabel melalui Rehabilitasi  Bersumberdaya Masyarakat  (RBM) Tri Darma Perguruan Tinggi Amanat UU No. 4 1997 K e b er ad a a n p en yn d an g d if ab e l d i K ec a m at a n G at a k , K ab u p at e n S u k o h ar jo LPPM UNS Dukungan Pemda Tim Pengabdi Sanggar inklusi Kualitas layanan RBM Sanggar Inklusi “Mutiara Bunda ”

## Gambar 1. Roadmap pengabdian

## Desain Pengabdian
Desain pengabdian pada pemberdayaan  terhadap  penyandang difabel melalui Rehabilitasi Bersumberdaya  Manusia  (RBM)  di Sanggar Inklusi Mutiara Bunda Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo, dilakukan antara lain: 1) memberikan  pendampingan  bagi
orang tua anak penyandang difabel untuk  melakukan  kegiatan  yang bersifat  membantu  perekonomian keluarga,
2) memberikan  konseling  psikologi bagi  orang  tua  anak  penyandang difabel,
melengkapi sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam terapi anak penyandang difabel.
A. HASIL, PEMBAHASAN DAN DAMPAK Kegiatan pengabdian telah dilaksanakan hingga 15 Agustus sebagian  besar  untuk  membenahi ruang  kelas  dan  melengkapi  peralatan terapi bagi penyandang difabel. Kegiatan  yang  sudah  dilaksanakan adalah: 1. Sosialisasi pengabdian di Sanggar inklusi Mutiara Bunda kecamatan
Gatak
2. Pengadaan Matras 65x100x6 cm plus cover
3. Pengadaan alat terapi (Tikar jumbo)
4. Pengadaan Mat roll printed alphabet dan number
5. Pengadaan Peralatan mainan anak
6. Persiapan pengecatan lukisan di dinding
7. Pengerjaan lukisan di dinding
8. Penyelesaian lukisan dinding
9. Persiapan pelatihan terapi dan konseling psikologi
10. Pengadaan busa terapi
11. Pengadaan bola terapi
Proses  pemberdayaan  penyandang cacat  melalui  Program  Rehabilitasi Bersumberdaya  Masyarakat  (RBM). Pertama,  seorang  pelopor  dan  calon pengawas,  tingkat  lokal  direkrut  dari masyarakat  kemudian  memperoleh berbagai  latihan.  Kedua,  la  melatih keluarga  penyandang  cacat  yang meliputi dasar-dasar
rehabilitasi.
Ketiga,  masyarakat  pada  gilirannya,
menjadi pendukung keseluruhan
proses,  dengan  demikian  berdasarkan gambaran tersebut, RBM mendasarkan diri pada dua asumsi utama yaitu peran keluarga  sebagai  sumber  daya  paling penting  dalam  rehabilitasi  penyandang cacat  dan  bahwa  masyarakat  sekitar bisa  digerakkan  sebagai  pemberi dukungan dan semangat.
Partisipasi  keluarga  dan  masyarakat baik  secara  kualitas  maupun  kuantitas adalah  sangat  penting.  Peningkatan perilaku  masyarakat  terhadap  masalah kecacatan  perlu  dilakukan,  dalam rangka  perbaikan  sikap,  peningkatan pengetahuan dan keterampilan
masyarakat terhadap kecacatan melalui suatu  proses  perubahan  yang  meliputi pemberian informasi, motivasi, pendidikan, pelatihan, demonstrasi dan uji  coba.  Satu  hal  penting  yang menjembatani  proses  tersebut  adalah adanya  peran  Agent  of  Change  yang dilaksanakan  oleh  penyelenggaraan RBM  baik  secara  individu  maupun kelompok.  Sanggar  inklusi  Mutiara Bunda  adalah  salah  satu  bentuk kegiatan  Rehabilitas  Bersumberdaya Masyarakat bagi penyandang difabel di daerah pedesaan. Gambar
2-4 menunjukkan kegiatan pengabdian bagi orang  tua  anak  penyandang  difabel  di Sanggar Inklusi Mutiara Bunda.
Gambar 1. Kegiatan orang tua di Sanggar Mutiara Bunda
Gambar 2. Kegiatan terapi di Sanggar Inklusi Mutiara Bunda
Gambar 3. Pelaksanaan pelatihan dan penyuluhan bagi orang tua anak penyandang difabel Pendekatan  RBM  sedikitnya  ada  2 (dua) tujuan RBM, yaitu:
1. Untuk  memungkinkan  terciptanya kemandirian  (self-reliance)  pada penyandang masalah sosial, keluarga  dan  masyarakat  dimana mereka tinggal. RBM mengupayakan penyandang masalah  sosial  memiliki  akses terhadap  pelayanan  khusus  yang mereka butuhkan, sementara mereka  tetap  berada  di  dalam masyarakat dan mendukung masayarakat mereka, serta menikmati suatu gaya hidup seperti anggota  masyarakat  yang  lainnya. Mereka berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang
mempengaruhi diri mereka sendiri, keluarga dan masyarakat mereka.
3. Untuk  pendidikan  masyarakat  dan
keterlibatan  masyarakat  dalam pengintegrasian penyandang masalah sosial. Kegiatan pendidikan  masyarakat  tentang penyandang  masalah  sosial  dari RBM ini mengupayakan penyediaan
informasi yang jelas tentang masalah  yang  dihadapi  dan  cara- cara yang mungkin ditempuh untuk menanganinya.  Sehingga  sikap, harapan  dan  tindakan  masyarakat akan berubah, dan dapat menerima
penyandang masalah sosial sebagai bagian dari masyarakat.
Sementara itu bidang layanan rehabilitasi pada umumnya meliputi:
1) Rehabilitasi  medik;  dimaksudkan agar  penyandang  cacat  dapat mencapai  kemampuan  fungsional secara maksimal.
2) Rehabilitasi Pendidikan; dimaksudkan  agar  penyandang cacat  dapat  pendidikan  secara optimal  sesuai  dengan  bakat, minat, dan kemampuannya. 3) Rehabilitasi Pelatihan;
dimaksudkan  agar  penyandang cacat  dapat  memiliki  keterampilan kerja  sesuai  dengan  bakat  dan kemampuannya.
Rehabilitasi Sosial; dimaksudkan untuk memulihkan dan mengembangkan kemauan dan kemampuan penyandang cacat  agar  dapat  melaksanakan  fungsi sosialnya secara optimal di masyarakat.

## PENUTUP
Desain  kegiatan  pemberdayaan terhadap  orang  tua  anak  penyandang difabel  di  Sanggar  Mutiara  Bunda Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilakukan  antara  lain:    1)  memberikan pendampingan  bagi  orang  tua  anak penyandang  difabel  untuk  melakukan kegiatan  yang  bersifat  membantu perekonomian keluarga, 2) memberikan  konseling  psikologi  bagi orang  tua  anak  penyandang  difabel,  3)
melengkapi sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam terapi anak penyandang difabel.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Tim Pengabdi mengucapkan terimakasih kepada Lembaga Penelitian  dan  Pengabdian  kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Sebelas Maret yang telah memfasilitasi  kegiatan  pengabdian ini  melalui  dana  PNBP  Universitas Sebelas Maret Tahun Anggaran 2016 dengan Nomor Kontrak 638/UN27.21/PM/2016. REFERENSI BPS, Susenas 2011. Greenspan, S.I.M.D., Wieder, S., Simons,  R.,  (2006).  The  Child  with Special Needs, diterjemahkan Mieke  Gembirasari,  penyunting Dra. Fridiawati Sulungbudi. Jakarta: Yayasan Ayo Main. Harry Hikmat, (2001). Strategi Pemberdayaan Masyarakat. Bandung: Humaniora Utama Press. Peraturan Pemerintah Nomor 36 tahun 1980 tentang Usaha Kesejahteraan Sosial Penderita Cacat Purwandari, 2009, Pengembangan model Rehabilitasi Berbasis Masyarakat (RBM) bagi penyandang  cacat  korban  gempa bumi tektonik di wilayah
Kabupaten  Bantul  dan  Sleman, Jurnal  Penelitian  Humaniora,  Vol. 14, No. 2, Oktober 2009: 15-32. Tim PPRBM, (2005). Participatory Rural
Appraisal. Solo: CBR Center. Undang-undang Negara Republik
Indonesia  Nomor  4  tahun  1997 tentang Penyandang Cacat.