## PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL DENGAN MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI MA NU ISLAMIYAH ASEMBAGUS
Firman Jaya S.Pt 1* , M.Kom, Linda Arnilya, S.Pd 2*
STKIP PGRI Situbondo altamis1922@gmail.com

## ABSTRAK
Peningkatan kualitas proses pembelajaran siswa disetiap jenjang pendidikan perlu diwujudkan  agar  diperoleh  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  dapat  menunjang pembangunan nasional dinegara Indonesia. Salah satu upaya untuk meningkatkan upaya tersebut  yaitu  dengan  meningkatkan  keaktifan  dan  pemahaman  belajar  siswa  dalam proses  pembelajaran  salah  satunya  dengan  menggunakan  media audio-visual dengan microsoft  powerpoint Metode  pembelajaran  media  non audio-visual dengan microsoft powerpoint yang menekankan pada guru untuk bercerita dan siswa mendengarkan harus lebih banyak dihindari agar keaktifan dan pemahaman siswa meningkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  keaktifan  belajar  siswa  (Y 1 )  kelas  X  pada  mata pelajaran sosiologi di MA NU Islamiyah Asembagus,  diketahui bahwa nilai kelas X IPS 2  (Kelas  Eksperimen)  sebasar  (6,234)  dengan  tingkat  pengaruh  sempurna.  Sedangkan pada kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (-0,099) yang berarti tidak ada pengaruh.    2)  Pengaruh  penggunaan  media  pembelajaran audio-visual dengan microsoft powerpoint (X)  terhadap  pemahaman  belajar  siswa  (Y 2 )  kelas  X  pada  mata  pelajaran sosiologi di MA NU Islamiyah Asembagus, diketahui bahwa nilai kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen)  sebasar  (0,584)  dengan  tingkat  pengaruh  sedang.  Sedangkan  pada  kelas  X IPS 1 (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (0,309) dengan tingkat pengaruh rendah.
Kata  Kunci  : Media  Pembelajaran Audio-Visual Dengan Microsoft  Powerpoint , keaktifan dan Pemahaman Belajar Siswa.

## ABSTRACT
Improving the quality of student learning at every level of education needs to be realized  in  order  to  obtain  the  quality  of  human  resources  that  can  support  national development in the country of Indonesia. One effort to increase these efforts is to increase the activity and understanding of students learning in the learning process one of them by using  audio-visual  media  with  Microsoft  PowerPoint.  Non-audio-visual  media  learning methods  with Microsoft  PowerPoint  that  help teachers to tell  a  lot are improved  so  that students' activeness and understanding increase. The results showed that: 1) the influence of the use of audio-visual learning media with Microsoft PowerPoint (X) on the learning activeness  of  students  (Y1)  class  X  on  sociology  subjects  at  MA  NU  Islamiyah Asembagus, it is known that the grade X IPS 2 (Experimental Class) sebasar (6,234) with a  perfect  level  of  influence.  While  in  class  X  IPS  1  (Control  Class)  with  a  value  of  (- 0,099)  which  means  there  is  no  influence.  2)  The  influence  of  the  use  of  audio-visual learning media with Microsoft PowerPoint (X) on the understanding of student learning (Y2) class X on sociology subjects at MA NU Islamiyah Asembagus, it is known that the grade  X  IPS  2  (Experimental  Class)  is  as  much  (0.584)  as  moderate  level  of  influence. While  in  class  X  IPS  1  (Control  Class)  with  a  value  of  (0.309)  with  a  low  level  of influence.
Keyword : Audio-Visual Learning Media With Microsoft Powerpoint, Active and Understanding Student Learning.

## PENDAHULUAN
Belajar merupakan sebagai proses perubahan perilaku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya. Perubahan perilaku terhadap hasil belajar bersifat continue, fungsional,  positif,  aktif,  dan  terarah.  Proses  perubahan  tingkah  laku dapat  terjadi  dalam  berbagai  kondisi  berdasarkan  penjelasan  dari  para  ahli pendidikan  dan  psikologi.  Adapun  pembelajaran  adalah  proses  interaksi  peserta didik  dengan  pendidik,  dengan  bahan  pelajaran,  metode  penyampaian,  strategi pembelajaran,  dan  sumber  belajar  dalam  suatu  lingkungan  belajar  (dalam  jurnal penelitian Aprida Pane & Muhammad Darwis Dasopang: 2017).
Pentingnya  keaktifan  dan  Pemahaman  belajar  siswa  pada  sebuah  materi pelajaran  maka  diperlukan  pemilihan  model  pembelajaran  yang  tepat  untuk membantu  meningkatkan  Pemahaman  dan  pemahaman  belajar  siswa.  Salah satunya dengan menggunakan audio-visual dengan Microsoft PowerPoint (dalam Jurnal  penelitian  Wawan  Suseno,  Ipung  Yuwono,  Gatot  Muhsetyo:  Oktober 2017).  Dalam  hal  ini  peran  seorang  guru  sangat  penting  dan  menentukan,  sebab gurulah  yang  terlibat  langsung  untuk  membina  dan  mengajari  para  siswa disekolah melalui proses pembelajaran.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  MA  NU  Islamiyah  Asembagus  yang beralamat  di Jalan  Raya  No.  170  Asembagus.  Peneliti  menggunakan  metode
pendekatan  Kuantitatif.  Menurut  Prof.  Dr.  Sugiyono  (2018:  72)  Peneliti menggunakan metode penelitian eksperien ( Experimental research ) dan penelitian kontrol yang bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran audio-visual dengan Microsoft  Power  Point terhadap  Pemahaman  dan  pemahaman  belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Sosiologi.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  kelas  X  MA  NU  Islamiyah Asembagus.  Menggunakan  teknik non  probability  sampling dengan  tidak memberi peluang  atau kesempatan sama bagi  setiap unsur atau anggota populasi untuk  dipilih  menjadi  sampel.  Cara  pengambilannya  menggunakan  Sampling Jenuh  yakni  teknik  penentuan  sampel  bila  semua  anggota  populasi  digunakan sebagai  sampel.  Maka  sampel  penelitian  ini  adalah  kelas  X  MA  NU  Islamiyah Asembagus  yang  terbagi  dua  kelas.  siswa  kelas  X  IPS  2  (kelas  eksperimen)  dan kelas X IPS 1 (kelas kotrol).
Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  sebagai  dengan  Observasi, Interview,  Metode  angket  dan  Dokumentasi.  Untuk  mengetahui  seberapa pengaruh  variabel  X  terhadap  variabel  Y 1 dan  variabel  X  terhadap  variabel  Y 2 maka  dilakukan  teknik  analisis  data  dengan  menggunakan  uji  validitas  dan analisis regresi.
1. Uji Validitas
Uji validitas dari suatu pertanyaan yang digunakan dalam pengumpulan data dengan  cara  mengkorelasikan  setiap  nilai  variabel  jawaban  dari  responden dengan  jumlah  nilai  setiap  variabel.  Selanjutnya  nilai  dari  korelasi dibandingkan  dengan  nilai  kritis  signifikan  0,05.  Adapun  rumus  uji  validasi sebagai berikut:
Keterangan:
r xy = Koefisien korelasi
x = Skor pertanyaan tiap nomor y = Jumlah skor total pertanyaan
n = Jumlah responden
Adapun  proses  perhitungan  dilakukan  dengan  cara  menggunakan  program aplikasi SPSS ( Statistic Product And Service Solution ) 24.0 for Windows.
2) Analisis Regresi
Jika data terdistribusi normal maka pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana, dengan bantuan program SPSS ( Statistic Product And Service Solution ) 24.0 for Windows.
1) Persamaan Garis Regresi Linear Sederhana sebagai berikut:
Y 1 = a 1 + b 1 X Y 2 = a 2 + b 2 X
Keterangan:
Y 1 = Variabel terikat untuk (Pemahaman belajar siswa) Y 2 = Variabel terikat untuk (pemahaman belajar siswa) X = Variabel bebas
a =  Konstanta
b = Koefisien regresi
2) Menghitung Koefisien Korelasi
Maka digunakan rumus Korelasi Product Moment sebagai berikut:
Keterangan:
r xy = Koefisien korelasi
x = Skor pertanyaan tiap nomor
y = Jumlah skor total pertanyaan
n = Jumlah responden
Hasil  analisis  statistika  dengan  menggunakan  perhitungan  koefisien korelasi dapat dilihat pada tabel interpretasi koefisien korelasi sebagai berikut:

## 3) Menghitung Analisa Variasi Garis Regresi
Keterangan:
R 2 =  Koefisien korelasi variabel bebas terhadap variabel terikat N =  Banyaknya anggota sampel
m =  Jumlah variabel bebas
4) Menghitung Efektifitas Garis Regresi (EGR)
Keterangan:
JK reg =  Jumlah kuadrat regresi JK total =  Jumlah kuadrat total
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Uji Validitas
Setelah dilakukan uji validitas melalui komputer untuk media pembelajaran audio-visual dengan Microsoft PowerPoint terhadap Pemahaman dan pemahaman belajar  siswa  dengan  menggunakan  SPSS  ( Statistical  Product  and  service Solution ) 24.0 for windows .

## Tabel.  Hasil Uji Validitas Kelas Eksperimen
No. Variabel Total Korelasi / r hitung r tabel Sig. Kriteria 1. Variabel (X) dan (Y 1 ) 6,234 0,482 0,000 Valid 2. Variabel (X) dan (Y 2 ) 0,584 0,482 0,000 Valid
Berdasarkan  tabel  4.1  dapat  dilihat  bahwa  seluruh  pertanyaan  untuk  Kelas Eksperimen memiliki status valid, karena nilai r hitung > r tabel sebesar 0,482.
Tabel. Hasil Uji Validitas Kelas Kontrol
No. Variabel Total Korelasi / r hitung r tabel Sig. Kriteria 1 Variabel (X) dan (Y 1 ) - 0,099 0,514 0,000 Tidak Valid 2 Variabel (X) dan (Y 2 ) 0,309 0,514 0,000 Tidak Valid
Berdasarkan tabel 4.2 dapat dilihat bahwa seluruh pertanyaan untuk Kelas Kontrol memiliki status tidak valid, karena nilai r hitung < r tabel sebesar 0,514.
a. Pengaruh Media Pembelajaran Audio-Visual Dengan Microsoft Powerpoint Terhadap  Keaktifan  Dan  Pemahaman  Belajar  Siswa  Kelas  X  IPS  2 (Kelas Eksperimen).
1). Persamaan Garis Regresi
Persamaan garis regresi linear dilakuakan dengan koefisien prediktor (b) dan bilangan konstanta (a) sebagai berikut:
a. Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X) terhadap  keaktifan  belajar  siswa  (Y 1 ). Dengan  rumus  Y 1 =  a 1 +  b 1 X,  maka  mendapatkan  hasil  Y 1  =
b. Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  pemahaman  belajar  siswa  (Y 2 ). Dengan rumus Y 2 = a 2 + b 2 X Jadi, hasil yang diperoleh dari persamaan garis regresi adalah:

## 2) Menghitung Koefisien Korelasi
Untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  antara  variabel  (X)  dengan variabel  (Y 1 dan  Y 2 ),  maka  digunakan  rumus Korelasi  Product  Moment dengan rumus sebagai berikut:
1. Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
dengan hasil :
r 2 xy = 3,886
2. Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ). dengan hasil:
r 2 xy = 0,341

## 3) Menghitung Analisa Variasi Garis Regresi
1.  Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X)  terhadap  Keaktifan  belajar  siswa  (Y 1 ).  Untuk  mengetahui apakah  nilai  r xy =  6,234Signifikan  atau  tidak,  maka  dilakukan  analisis regresi  dengan  mengunakan  F hitung yang  selanjutnya  di  bandingkan  dengan hasil F tabel .
dengan hasil :
Dengan  rumus  tersebut  dan  memasukkan  data-data  yang  ada. Maka,  diperoleh  nilai  F reg =
,  untuk  mengetahui  signifikan atau  tidaknya  nilai  F hitung di  bandingkan  dengan  hasil  F tabel .  Derajat kebebasan untuk menguji signifikansi nilai F reg adalah m (N - m - 1) dalam kasus  ini  dalam  db  =  1/17  dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,451,  jadi  nilai
F reg = ini signifikan  yang berarti hipotesis (H 0 ) di  tolak dan hipotesis  (H a )  diterima.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  pada  tabel perbadingan dibawah ini:
Tabel. Perbandingan F hitung dengan F tabel pada variabel (X) dan (Y 1 ) Hipotesis F hitung F tabel Keputusan statistik Korelasi Keputusan akhir H 0 H a - - 4,451 - Signifikan - Berpengaruh H 0 ditolak H a diterima 1.  Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ).
Untuk  menegtahui  nilai  r xy =  0,584  Signifikan  atau  tidak,  maka dilakukan  analisis  regresi  dengan  mengunakan  F hitung yang  selanjutnya  di bandingkan dengan hasil F tabel .
dengan hasil :
Dengan  rumus  tersebut  dan  memasukkan  data-data  yang  ada.
Maka,  diperoleh  nilai  F reg = ,  untuk  mengetahui  signifikan
atau  tidaknya  nilai  F hitung di  bandingkan  dengan  hasil  F tabel .  Derajat kebebasan untuk menguji signifikansi nilai F reg adalah m (N - m - 1) dalam kasus  ini  dalam  db  =  1/17  dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,451,  jadi  nilai
F reg = ini signifikan yang berarti hipotesis (H 0 ) di tolak dan hipotesis  (H a )  diterima.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  pada  tabel perbadingan dibawah ini:
Tabel. Perbandingan F hitung dengan F tabel pada variabel (X) dan (Y 2 ) Hipotesis F hitung F tabel Keputusan statistik Korelasi Keputusan akhir H 0 H a - - 4,451 - Signifikan - Berpengaruh H 0 ditolak H a diterima

## 4)Menghitung Efektifitas Garis Regresi (EGR)
Efektifitas  Garis  Regresi  (EGR)  adalah  garis  yang  menunjukkan  berapa garis regresi yang dapat digunakan untuk mengetahui berapa persen (%) pengaruh variabel (X) terhadap variabel (Y 1 ) dan (Y 2 ). Adapun rumusnya sebagai berikut:
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap Keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
b. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ).

## C.  Pengaruh  Media  Pembelajaran
Audio-Visual Dengan Microsoft Powerpoint Terhadap Keaktifan Dan pemahaman Belajar Siswa Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol).
1. Persamaan Garis Regresi
Persamaan  garis  regresi  linear  dilakuakan  dengan  koefisien  prediktor (b) dan bilangan konstanta (a) sebagai berikut:
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
Y 1 = a 1 + b 1 X
Dimana:
dengan hasil:
dengan hasil :
Jadi, hasil persamaan garis regresi yaitu:  Y 1 = 17,034 -
b. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ).
Y 2 = a 2 + b 2 X
Dimana: dengan hasil:
dengan hasil:
Jadi, hasil persamaan garis regresi adalah:

## 2. Menghitung Koefisien Korelasi
Untuk mengetahui besarnya pengaruh antara variabel (X) dengan variabel (Y 1 dan  Y 2 ),  maka  digunakan  rumus Korelasi  Product  Moment dengan  rumus sebagai berikut:
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
r 2 xy = 0,009
b. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ).
dengan hasil:
r 2 xy = 0,095

## 3. Menghitung Analisa Variasi Garis Regresi
1. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
Untuk mengetahui apakah nilai r xy = - 0,099 Signifikan atau tidak, maka  dilakukan  analisis  regresi  dengan  mengunakan  F hitung yang selanjutnya di bandingkan dengan hasil F tabel .
Dengan  rumus  tersebut  dan  memasukkan  data-data  yang  ada. Maka,  diperoleh  nilai  F reg =
,  untuk  mengetahui  signifikan  atau tidaknya  nilai  F hitung di  bandingkan  dengan  hasil  F tabel .  Derajat  kebebasan
untuk menguji signifikansi nilai F reg adalah m (N - m - 1) dalam kasus ini dalam  db  =  1/15  dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,543,  jadi  nilai  F reg = ini signifikan yang berarti hipotesis (H 0 ) di tolak dan hipotesis (H a ) diterima.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  pada  tabel  perbandingan dibawah ini:
Tabel. Perbandingan F hitung dengan F tabel pada variabel (X) dan (Y 1 ) Hipotesis F hitung F tabel Keputusan statistik Korelasi Keputusan akhir H 0 H a - 4,543 4,543 - Tidak Sig. - Tidak ada pengaruh H 0 diterima H a ditolak
2. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ).
Untuk  menegtahui  nilai  r xy =  0,309  Signifikan  atau  tidak,  maka dilakukan  analisis  regresi  dengan  mengunakan  F hitung yang  selanjutnya  di bandingkan dengan hasil F tabel .
Dengan  rumus  tersebut  dan  memasukkan  data-data  yang  ada. Maka,  diperoleh  nilai  F reg = ,  untuk  mengetahui  signifikan  atau
tidaknya  nilai  F hitung di  bandingkan  dengan  hasil  F tabel .  Derajat  kebebasan untuk menguji signifikansi nilai F reg adalah m (N - m - 1) dalam kasus ini dalam  db  =  1/15  dengan  taraf  signifikan  5%  = ,  jadi  nilai  F reg = ini signifikan yang berarti hipotesis (H 0 ) di tolak dan hipotesis (H a ) diterima.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  pada  tabel  perbadingan dibawah ini:
Tabel. Perbandingan F hitung dengan F tabel pada variabel (X) dan (Y 2 )
Hipotesis F hitung F tabel Keputusan statistik Korelasi Keputusan akhir H 0 H a - 4,543 4,543 - Tidak Sig. - Tidak ada pengaruh H 0 diterima H a ditolak

## 4. Menghitung Efektifitas Garis Regresi (EGR)
Efektifitas Garis Regresi (EGR) adalah garis yang menunjukkan  berapa  garis  regresi  yang  dapat  digunakan  untuk mengetahui berapa persen (%) pengaruh variabel (X) terhadap variabel
(Y 1 ) dan (Y 2 ). Adapun rumusnya sebagai berikut:
a. Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  keaktifan  belajar
siswa (Y 1 ).
b. Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ).

## D. Pengujian Hipotesis
1. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
Untuk  mengetahui  sejauh  mana  pengaruh  peggunaan  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  keaktifan  belajar  siswa (Y 1 )  pada  kelas  X  IPS  2  (Kelas  Eksperimen)  dan  kelas  X  IPS  1  (Kelas  Konrol), maka dapat dihitung dengan menghitung korelasi antar variabel (X) dan (Y 1 ). Dari hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  r xy sebesar  (6,234)  untuk  kelas  X  IPS  2  (Kelas Eksperimen),  sedangkan  hasil  perhitungan  untuk  kelas  X  IPS  1  (Kelas  Kontrol) diperoleh nilai r xy sebesar (-0,099) .
Dan Pada kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen) di peroleh r tabel = 0,482 dengan r hitung = 6,234, sedangkan kelas X  IPS 1 (Kelas  Kontrol) di  peroleh r tabel = 0,514 dengan r hitung = (-0,099).
Pada kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen) di peroleh hasil perbandingan r hitung > r tabel , artinya hipotesis kerja (H a ) diterima dan hipotesis nihil (H 0 ) ditolak. Yang berarti  “Ada  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap Pemahaman belajar siswa (Y 1 ) kelas X IPS 2 di MA NU Islamiyah Asembagus”.
Sedangkan  kelas  X  IPS  1  (Kelas  Kontrol)  di  peroleh  hasil  perbandingan r hitung < r tabel , artinya hipotesis kerja (H a ) ditolak dan hipotesis nihil (H 0 ) diterima. Yang  artinya  “Tidak  ada  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap Pemahaman belajar siswa (Y 1 ) kelas X IPS 2 di MA NU Islamiyah Asembagus”.
Setelah  dilihat  pada  tabel  interprestasi  koefisien  korelasi  diketahui  bahwa nilai kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen) sebasar (6,234) terletak antara + 0,81 s/d + 1,00  yang  berarti  tingkat  pengaruh  sempurna.  Sedangkan  pada  kelas  X  IPS  1 (Kelas  Kontrol)  dengan  nilai  sebesar  (-0,099)  terletak  antara  +  0,00  s/d  +  0,20 yang berarti tidak ada pengaruh.
2. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ).
Untuk  mengetahui  sejauh  mana  pengaruh  peggunaan  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 )  pada  kelas  X  IPS  2  (Kelas  Eksperimen)  dan  kelas  X  IPS  1  (Kelas  Konrol), maka dapat dihitung dengan menghitung korelasi antar variabel (X) dan (Y 2 ). Dari hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  r xy sebesar  (0,584)  untuk  kelas  X  IPS  2  (Kelas Eksperimen),  sedangkan  hasil  perhitungan  untuk  kelas  X  IPS  1  (Kelas  Kontrol) diperoleh nilai r xy sebesar (0,309)
Pada  kelas  X  IPS  2  (Kelas  Eksperimen)  di  peroleh  r tabel =  (0,482)  dengan r hitung = (0,584), sedangkan kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) di peroleh r tabel = 0,514 dengan  r hitung =  (0,309).  Sedangkan  pada  kelas  X  IPS  2  (Kelas  Eksperimen)  di peroleh hasil perbandingan r hitung > r tabel , artinya hipotesis kerja (H a ) diterima dan hipotesis  nihil  (H 0 )  ditolak.  Yang  berarti  “Ada  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ) kelas X IPS 2 di MA NU Islamiyah Asembagus”.
Sedangkan  kelas  X  IPS  1  (Kelas  Kontrol)  di  peroleh  hasil  perbandingan r hitung < r tabel , artinya hipotesis kerja (H a ) ditolak dan hipotesis nihil (H 0 ) diterima. Yang  artinya  “Tidak  ada  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y 2 ) kelas X  IPS 2 di MA NU Islamiyah”.
Dari nilai tersebut dapat dilihat pada tabel interprestasi koefisien korelasi : Setelah  dilihat  pada  tabel  interprestasi  oefisien  korelasi  diketahui  bahwa  nilai kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen) sebasar (0,584) terletak antara + 0,41 s/d + 0,60 yang  berarti  tingkat  pengaruh  sedang.  Sedangkan  pada  kelas  X  IPS  1  (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (0,309) terletak antara + 0,21 s/d + 0,40 yang berarti tingkat pengaruh rendah.

## PEMBAHASAN
1.  Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
Setelah  menganalisa  data  dan  pengujian  hipotesis,  diketahui  tingkat nilai  koefisien  koelasi  antara  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  Pemahaman  belajar  siswa  (Y 1 ) pada kelas (Kelas Eksperimen) sebesar 6,234 dengan nilai  F hitung = 17,004. Untuk mengetahui signifikan atau tidaknya nilai F hitung dibandingkan dengan nilai F tabel . Derajat kebebasan untuk menguji signifikan nilai F hitung adalah m (N – m - 1) dengan db = 1/17, nilai F tabel dengan taraf signifikan 5% = 4,451
dengan nilai F hitung = 17,004 ini signifikan dengan Efektifitas Garis Regresi (EGR) sebesar = 30,993%.
Sedangkan  untuk  (kelas  kontrol)  diketahui  tingkat  nilai  koefisien kelasi  antara  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ) sebesar -0,099 dengan nilai F hitung = 0,136. Untuk mengetahui signifikan atau tidaknya nilai F hitung dibandingkan  dengan  nilai  F tabel .  Derajat  kebebasan  untuk  menguji signifikan  nilai  F hitung adalah  m  (N  –  m  -  1)  dengan  db  =  1/15,  nilai  F tabel dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,543  dengan  nilai  F hitung =  0,136  ini  tidak signifikan dengan Efektifitas Garis Regresi (EGR) sebesar = 80,195%.
2.  Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan
microsoft  powerpoint (X)  terhadap  pemahaman  belajar  siswa (Y 2 ).
Setelah  menganalisa  data  dan  pengujian  hipotesis,  diketahui  tingkat nilai  koefisien  koelasi  antara  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  pemahaman  belajar  siswa  (Y 2 ) pada  kelas  (Kelas  Eksperimen)  sebesar  0,584  dengan  nilai  F hitung =  8,796. Untuk mengetahui signifikan atau tidaknya nilai F hitung dibandingkan dengan nilai F tabel . Derajat kebebasan untuk menguji signifikan nilai F hitung adalah m (N – m - 1) dengan db = 1/17, nilai F tabel dengan taraf signifikan 5% = 4,451 dengan  nilai  F hitung =  8,796  ini  signifikan  dengan  Efektifitas  Garis  Regresi (EGR) sebesar = 13,71%.
Sedangkan  untuk  (kelas  kontrol)  diketahui  tingkat  nilai  koefisien koelasi antara pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X)  terhadap  pemahaman  belajar  siswa  (Y 2 )  sebesar  0,309 dengan nilai F hitung = 1,574. Untuk mengetahui signifikan atau tidaknya nilai F hitung dibandingkan  dengan  nilai  F tabel .  Derajat  kebebasan  untuk  menguji signifikan  nilai  F hitung adalah  m  (N  –  m  -  1)  dengan  db  =  1/15,  nilai  F tabel dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,543  dengan  nilai  F hitung =  1,574  ini  tidak signifikan dengan Efektifitas Garis Regresi (EGR) sebesar = 25,939%.

## SARAN
Dari  hasil  penelitian  ini,  menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh  penggunaan media  pembelajaran audio-visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap Pemahaman belajar siswa (Y 1 ) kelas X pada mata pelajaran sosiologi di MA NU Islamiyah  Asembagus  tahun  pelajaran2019-2020,    diketahui  bahwa  nilai  kelas  X IPS  2  (Kelas  Eksperimen)  sebasar  (6,234)  dengan  tingkat  pengaruh  sempurna. Dan    ada  pengaruh  penggunaan  media  pembelajaran audio-visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  pemahaman  belajar  siswa  (Y 2 )  kelas  X  pada mata pelajaran sosiologi di MA NU Islamiyah Asembagus,  dan diketahui bahwa nilai kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen) sebasar (0,584) dengan tingkat pengaruh sedang.  Sedangkan  pada  kelas  X  IPS  1  (Kelas  Kontrol)  dengan  nilai  sebesar (0,309) dengan tingkat pengaruh rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
Aprida  Pane  dan  Muhammad  Darwis  Dasopang,  2017, BELAJAR-DAN- PELAJARAN ,e-ISSN:2460-2345,p-ISSN:2442-6997:  google scholar Sugiono,  2018, Metode-Penelian-Kuantitatif-Kualitatid-dan–R&D, Bandung:  PT Alfabeta.