BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5 No 5,  2024, pp. 871-879 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7375
Penanganan Stunting Melalui Pendekatan Paud Hi Sebagai Upaya Mewujudkan Anaku Sehat Anakku Cerdas Di Desa Oeltuah Kecamatan Taebenu Kabupaten Kupang
Agustina Setia 1 *, Asmulyati S Saleh 2 ,Tobianus Hasan 3
Program Studi Gizi, Poltekkes Kemenkes Kupang, Indonesia *e-mail korespondensi: agustinasetia64@gmail.com

## Abstract
Stunting  is  the  failure  of  the  developing  body  due  to  chronic  malnutrition.  Oeltuah  Village  as  one  of  the villages in Kupang Regency, NTT Province, a village that contributes to the stunting rate in Kupang Regency, has  a  PAUD  that  has  never  been  intensively  assisted  in  the  field  of  nutrition  and  health.  Based  on  this problem,  the  field  of  nutrition  encourages  to  carry  out  community  service  activities  with  the  target  of stunting  PAUD  children  who  must  be  taken  seriously  so  that  in  the  future  they  do  not  become  an unproductive generation. The purpose of this service is useful for PAUD managers and parents in handling nutritional problems of early childhood education. The method used in this service increases the knowledge and skills of teachers and parents to measure anthropometry and assess the development of PAUD children, thereby increasing the knowledge and skills of parents and teachers to assess children's development. If this activity is carried out intensively, PAUD children will be known earlier for stunting nutritional problems and obstacles in development according to age groups. From the results of growth monitoring, it is known that 16 people are stunted and 18 people experience developmental barriers based on age group.
Keywords: Stunting, preschool hi, my child is my health, my child is smart

## Abstrak
Stunting adalah kegagalan tumbuh kembang anak akibat kekurangan gizi kronis. Desa Oeltuah sebagai salah satu desa di Kabupaten Kupang, Provinsi NTT, merupakan desa penyumbang angka stunting di Kabupaten Kupang, memiliki PAUD yang belum pernah dilakukan pendampingan secara intensif dalam bidang gizi dan kesehatan.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  bidang  gizi  mendorong  untuk  melakukan  kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan sasaran anak PAUD stunting yang harus ditangani secara serius agar kedepannya tidak menjadi generasi yang tidak produktif. Tujuan pengabdian ini bermanfaat bagi pengelola PAUD  dan  orang  tua  dalam  penanganan  masalah  gizi  anak  usia  dini.  Metode  yang  digunakan  dalam pengabdian  ini  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dan  orang  tua  untuk  mengukur antropometri  dan  menilai  perkembangan  anak  PAUD,  sehingga  meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan  orang  tua  dan  guru  untuk  menilai  perkembangan  anak.  Jika  kegiatan  ini  dilakukan  secara intensif, maka anak-anak PAUD akan diketahui lebih dini masalah gizi stunting dan hambatan perkembangan sesuai  kelompok  umur.  Dari  hasil  pemantauan  tumbuh  kembang,  diketahui  16  orang  mengalami  stunting dan 18 orang mengalami hambatan perkembangan berdasarkan kelompok usia.
Kata Kunci: Stunting, prasekolah , anakku sehat, anakku cerdas
Accepted: 2023-11-14 Published: 2024-01-17

## PENDAHULUAN
Desa  Oeltua  merupakan  salah  satu  desa  yang  terletak  di  Kecamatan  Taebenu  Kabupaten Kupang, Desa Oeltua sebagai salah satu lokus stunting di Provinsi NTT. Penetapan Desa Oeltuah sebagai lokus stunting didasarkan pada tingginya angka stunting di Desa Oeltua. Dari data stunting Kecamatan  Taebenu  Periode  Februari  2023  Desa  Oeltua  merupakan  salah  satu  desa  di  wilayah Kecamatan  Taebenu  yang  memiliki  angka  stunting  tertinggi  yakni  mencapai  61  orang.  Desa Oeltuah memiliki 4 lembaga PAUD dan belum pernah ada pendampingan secara intensif di bidang gizi dan kesehatan. Mitra dalam kegiatan ini adalah para guru,siswa dan orang tua siswa PAUD di Desa Oeltuah. Siswa PAUD berusia antara 3 sampai 5 tahun. Tingginya angka stunting pada anak usia dini di Provinsi Nusa Teggara Timur menjadi perhatian secara nasional. Stunting harus segera
dicegah  dan  bagi  anak  usia  dini  dan  harus  diperhatikan  secara  serius  agar  generasi  muda  NTT dikemudian hari, agar tidak menjadi generasi tidak produktif.
Program  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  di  Desa  Oeltua  Kecamatan  Taebenu  ini  belum belum  menjalankan  konsep  PAUD  Holistic  Integrasi  (HI)  dan  focus  kurikulumnya  hanya  sebatas pada pendidikan  anak usia dini. Artinya komponen lain seperti pengasuhan dan perawatan serta gizi  dan  kesehatan  belum  menjadi  focus  perhatian  dan  belum  berorientasi  pada  penaganan stunting pada anak usia dini.
Program  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  di  Desa  Oeltua  Kecamatan  Tabenenu  belum menjalankan  konsep  PAUD  Holistic  Integrasi  (HI)  dan  focus  kurikulumnya  hanya  sebatas  pada pendidikan anak usia dini. Artinya komponen lain seperti pengasuhan dan perawatan serta gizi dan kesehatan belum menjadi focus perhatian dan belum berorientasi pada penaganan stunting pada anak usia dini. Tumbuh kembang anak usia dini (0-6 Tahun) merupakan salah satu faktor penting penentu  produktifitas  suatu  bangsa.  Tumbuh  kembang  anak  usia  dini  (0-6  Tahun)  merupakan salah satu faktor penting penentu produktifitas suatu bangsa. Perkembangan otak anak bertambah sejak  lahir,  dimana  besar  otak  saat  lahir  baru  mencapai  sekitar  25%  dari  otak  orang  dewasa, berkembang ketika berumur 2 tahun, mencapai 70% dari otak orang dewasa dan pada usia lima tahun sudah mencapai 90% dari otak orang dewasa.
Untuk membantu optimalisasi tumbuh kembang anak usia dini, dibutuhkan dan dukungan dari asupan gizi seimbang baik kuantitas maupun kualitas, juga perlunya stimulasi psikososial. Menurut Undang-Undang  Perlindungan  Anak  tahun  2002,  asupan  gizi  harus  terpenuhi  karena  merupakan hak  setiap  anak  untuk  hidup  sehat.  Menurut  Undang-Undang  Perlindungan  Anak  tahun  2002, bahwa, asupan gizi yang baik merupakan hak dari setiap anak yang harus dipenuhi dan dilindungi.
Hasil Riskesdas tahun 2018 menunjukan bahwa prevalensi balita yang memiliki tinggi badan pendek atau stunting di NTT sebesar 42,7%. Provinsi Nusa Tenggara Timur merupakan salah satu provinsi di Indonesia yang memiliki prevalensi stunting tertinggi. Kabupate Kupang sebagai salah satu kabupaten di Provinsi NTT yang menyubang angka stunting yang cukup tinggi yakni sebesar 41,43% dan Desa Oeltuah merupakan salah satu desa penyumbang angka stunting di Kabupaten Kupang yakni sebanyak 63 orang.
Stunting pada anak PAUD akan berdampak pada menurunnya status kesehatan, kemampuan belajar,  penghasilan  rendah  di  usia  produktif,  kemiskinan  dan  kesenjangan  kesejahteraan masyarakat.  Undang-Undang  No  20  tahun  2003  pasal1  ayat  14  mengenai  sistem  pendidikan nasional  menyebutkan  bahwa  pendidikan  anak  usia  dini  adalah  suatu  upaya  pembinaan  yang ditujukan  kepada  anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam  tahun  yang  dilakukan  melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Berdasarkan Permendikbud No 137 dan 146 tahun 2014 secara eksplisit disebutkan bahwa gizi dan kesehatan menjadi salah satu standard tahap pencapaian perkembangan anak di lembaga PAUD sehingga para guru PAUD diwajibkan untuk memiliki kompetensi pengasuhan, perawatan, dan pendidikan yang terkait dengan gizi dan kesehatan.
Pengembangan  Anak  Usia  Dini  Holistik  Integratif  (PAUD-HI)  adalah  upaya  pengembangan anak usia dini yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan esensial anak yang beragam dan saling terkait  secara  simultan,  sistematis,  dan  terintegrasi.  PAUD-HI  mencakup  layanan  pendidikan, kesehatan,  gizi,  perawatan,  pengasuhan,  perlindungan  dan  kesejahteraan  menjadi  kebijakan pengembangan anak usia dini dengan melibatkan pihak terkait baik instansi pemerintah, organisasi kemasyarakatan, organisasi profesi, tokoh masyarakat, dan orang tua.
Upaya menjamin pemenuhan hak tumbuh kembang anak merupakan hak anak Satuan PAUD memiliki peranan yang sangat strategis dalam upaya pemenuhan kebutuhan anak tersebut melalui kerjasama  lintas  sektor  dengan  sektor-sektor  terkait  dalam  upaya  menjamin  pemenuhan  hak tumbuh kembang anak usia dini.
Dalam  upaya  menerjemahkan  konsep  PAUD  HI  pada  satuan  PAUD  sejenis  di  Indonesia, SEAMEO  RECFON  pada  tahun  2017  memprakarsai  Program  Early  Childhood  Care,  Nutrition  and Education (ECCNE) atau anakku sehat dan cerdas. Program ini bertujuan untuk memberikan model penerapan PAUD HI dalam mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan anak.
Komponen-komponen  penting  yang  terintegrasi  dalam  program  ini  mencakup  sarana lingkungan yang mendukung (enabling environment), pola asuh orang tua (parenting) pengasuhan dan  pendidikan  (care  and  education),  gizi  dan  kesehatan  (  health  and  nutrition),  dan  kebijakan serta partisipasi lintas sectoral (policy and multi sectoral partnership).
Masalah:  Permasalahan  utama  yang  dihadapi  oleh  mitra  adalah  fokus  kurikulum  pada lembaga PAUD yang ada di desa oeltuah hanya sebatas pendidikan. Pelaksanaan kurikulum paud belum  bersifat  holistik  integrasi.  Pelaksanaan  kurikulum  belum  menyentuh  aspek  sarana lingkungan yang mendukung (enabling environment), pola asuh orang tua (parenting) pengasuhan dan  pendidikan  (care  and  education),  gizi  dan  kesehatan  (  health  and  nutrition),  dan  kebijakan serta partisipasi lintas sectoral (policy and multi sectoral partnership).
Target:  semua  PAUD  yang  ada  di  desa  Oeltuah  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ini  akan melaksanaankan konsep PAUD HI
Luaran: Dari 4 lembaga PAUD yang ada di Desa Oeltuah ada 3 lembaga PAUD yang terlibat secara aktif dalam kegiatan ini. Para guru PAUD dan orang tua siswa PAUD sudah terpapar dengan konsep  PAUD  HI  yang  berorientasi  pada  pemantauan  tumbuh  kembang  anak  yang  melibatkan orang tua dan para guru PAUD.

## METODE
Kegiatan ini merupakan pengabdian kepada masyarakat dengan skema kemitraan masyarakat dimana yang menjadi mitranya adalah Lembaga PAUD (siswa PAUD,orang tua siswa dan para guru PAUD)  Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM).  Artinya  Skema  Program  Kemitraan  Masyarakat (PKM) adalah program PKM yang bermitra dengan masyarakat di bidang kesehatan. Adapun tujuan (1)  Menerapkan  IPTEKS  kepada  masyarakat  untuk  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dan keterampilan  di  bidang  kesehatan  khusus  PAUD-HI;  (2)  Membentuk/mengembangkan  kelompok masyarakat yang mandiri di bidang kesehatan; (3) Mengaplikasikan hasil riset untuk meningkatkan kesehatan  masyarakat  agar  terwujud  kesejahteraan  masyarakat.  Jenis  kegiatan  yang  dilakukan berupa edukasi, yaitu keterlibatan sivitas akademika dalam mengaplikasikan keilmuannya sebagai penyelenggara kegiatan dan/atau narasumber, pendampingan, yaitu pendidikan kesehatan kepada guru,orang  tua  baik  berupa  penyuluhan  kesehatan  secara  langsung.  Mitra  dalam  kegiatan  ini adalah  guru  PAUD,  orangtua  siswa.  Penyelesaian  masalah  dalam  kegiatan  ini  melalui  beberapa tahap seperti : tahap persiapan, tahap pelaksanaan diantaranya sosialisasi, edukasi, pendampingan dan monitoring.
Waktu dan tempat: Kegiatan ini dilaksanakan Bulan Januarii sampai Juni 2023. di setiap PAUD yang ada di Desa Oeltuah Kecamatan Taebenu Kabupaten Kupang.
Tahapan kegiatan:
1) Tahapan Persiapan
Pada  tahap  ini  akan  dilakukan  koordinasi  dengan  pihak-pihak  terkait  seperti  Puskesmas Baumata, Kecamatan Taebenu dan Desa Oeltuah.
2) Tahapan Pelaksanaan
Pada  tahap  ini  telah  dilakukan  beberapa  kegiatan  yang  meliputi:  Pengukuran  antropometri (penimbangan  berat  badan  dengan  menggunakan  timbangan  injak  dengan  ketelitian  0,1  kg, pengukuran tinggi badan menggunakan stadiometer dengan ketelitian 1 cm) Penentuan status gizi menggunakan 4 (empat) indikator status gizi standar WHO 2020. Penentuan status perkembangan anak  menggunakan  checklist  sesuai  dengan  pedoman  berdasarkan  umur  anak,  Memberikan
874
edukasi  kepada  orang  tua  siswa  dan  para  guru  PAUD,  cara  mengukur  antropometri  dan  menilai tahapan  atau  kemampuan  perkembangan  anak  sesuai  dengan  umur  menggunak  checklist perkembangan anak sesuai dengan kelompok umurnya.
Gambar 1. Edukasi Penilaian Perkembangan Anak

## 3) Tahapan Evaluasi
Pada  tahap  ini  dilakukan  evaluasi  kegiatan  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  dampak kegiatan  ini  kepada  sasaran.  Komponen  yang  dievaluasi  dalam  kegiatan  ini  adalah:Status  gizi (berat badan dan tinggi badan) siswa PAUD, Perkembangan motorik anak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  usaha  untuk  menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan, teknologi,  dan  seni kepada  masyarakat.  Kegiatan  tersebut  harus  mampu  memberikan  suatu  nilai tambah  bagi  masyarakat,  baik  dalam  kegiatan  ekonomi,  kebijakan,  dan  perubahan  perilaku (sosial).  Uraikan  bahwa  kegiatan  pengabdian  telah  mampu  memberi  perubahan  bagi individu/masyarakat maupun institusi baik jangka pendek maupun jangka panjang.

## 1. Karakteristik Sasaran
Tabel 1. Karakteristik siswa PAUD di Desa Oeltuah Kec Taebenu Kab Kupang
No  ASAL PAUD Jumlah (n) Persen (%) 1 Talenta 19 30.16 Saenam 20 31.75 Generasi pondok Daud 24 38.1 2 Jenis kelamin Laki-laki 28 44.4 Perempuan 35 55.6 3 Usia 2-3 thn 4 6.3 >3-4 thn 11 17.5 >4 - 5 thn 8 12.7 >5 thn 40 63.5
Berdasarkan data Bulan April 2023 diketahui jumlah siswa PAUD di Desa Oeltuah adalah 78 orang.  Populasi  dalam  kegiatan  ini  adalah  78  siswa  PAUD  yaitu  PAUD  Talenta  38  siswa,  PAUD Saenam 46 siswa dan PAUD Generasi Pondok Daud 29 siswa, dari 78 siswa yang terdaftar diketiga kelompok  PAUD  tersebut  yang  mengikuti  kegiatan  ini  hanya  sebanyak  63  orang.  Ada  15  siswa PAUD yang tidak aktif.
Karakteristik siswa dalam kegiatan ini dapat dilihat pada tabel 1. Dari tabel 1 dapat diketahui bahwa  responden  berasal  dari  PAUD  Generasi  Pondok  Daud  sebanyak  24  oranga  (38,1%),  dari PAUD  Saenam  20  siswa  (31.75%)  dan  siswa  dari  PAUD  Talenta  sebanyak  19  orang  (30.16%). Berdasarkan  jenis  kelamin  responden  diketahui  bahwa  sebagian  besar  responden  adalah perempuan  sebanyak  35  orang  (55,6%)  dan  laki-laki  sebanyak  28  orang  (44.4%).  Berdasarkan usia responden diketahui bahwa sebagian besar responden dalam kegiatan ini adalah siswa PAUD yang sudah berusia > 5 tahun sebanyak   40 siswa (63.5%),diikuti oleh siswa PAUD usia lebih dari 3  –  4  tahun  sebanyak  11  orang  (17.5%),  siswa  PAUD  usia  >  4  –  5  tahun  sebanyak  8  orang (12.7%) dan yang berusia antara 2-3 tahun sebanyak 4 orang (6.3%).
2. Hasil Kegiatan
a) Hasil Pengukuran Status Gizi
Hasil kegiatan ini dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 2. Hasil pengukuran antropometri siswa PAUD Status Gizi Talenta  Saenam  Daud Total  % BB/U Normal 10 15 14 39 61 BB  Kurang 9 2 7 18 28 BB Sangat Kurang 0 3 3 6 13 Total 19 20 24 63 TB/U Normal 13 16 18 47 74 Pendek 5 3 3 11 17 Sangat Pendek 1 1 3 5 8 Total 19 20 24 63 BB/TB Normal 19 17 21 57 90 Gizi Kurang 0 2 2 3 GZ Buruk 0 3 1 4 7 Total 19 20 24 63
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa berdasarkan indicator BB/U dari 63 responden yang terlibat dalam kegiatan ini terdapat 18 anak (29%) memiliki berat badan kurang dan ada 6 anak ( 12,8%) memiliki berat badan yang sangat kurang. Berdasarkan indicator TB/U dari 63 responden yang terlibat dalam kegiatan ini terdapat 11 anak (17.5%) masuk kategori pendek dan ada 5 anak (  8.8%)  masuk  kategori  sangat  pendek.  Dengan  demikian  jumlah  anak  yang  stunting  adalah  16 anak  (25,4%).  Selanjutnya  berdasarkan  indicator  BB/TB  dari  63  responden  yang  terlibat  dalam kegiatan ini terdapat 2 anak (3.3%) memiliki status gizi kurang dan ada 4 anak ( 7,4%) memiliki status gizi buruk. Berdasarkan indicator IMT/U dari 63 responden yang terlibat dalam kegiatan ini terdapat 9 anak (14.3%) memiliki status gizi kurang.
876 Gambar 2. Pengukuran Tinggi Badan
Gambar 3. Pengukuran Berat Badan

## b) Hasil Pengukuran Perkembangan Siswa
Selain mengukur status gizi siswa PAUD, dalam kegiatan ini juga mengamati perkembangan siswa PAUD. Dari 63 siswa yang menjadi responden dalam kegiatan ini, orang tua siswa mengisi formulir perkembangan anak dengan baik dan benar. Artinya semua responden 100% melengkapi formulir perkembangan anak.
Hasil observasi perkembangan siswa PAUD dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Hasil Observasi Perkembangan Siswa No Kelompk Usia Jumlah Kategori Perkembangan Normal Terhambat 1 2-3 THN 4 4 0 2 >3-4 THN 11 4 7 3 >4-5 THN 8 6 2 4 >5-6 THN 40 31 9 JUMLAH 63 45 18
Dari  tabel  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  dari  63  siswa,  diketahui  bahwa  terdapat  18  siswa PAUD  yang  mengalami  hambatan  perkembangan.  pada  kelompok  anak  yang  berusia  2-  3  tahun sebanyak 4 orang memiliki perkembangan yang normal. untuk anak usia >3-4 tahun sebanyak 11 orang dan 7 orang mengalami perkembangan terhambat (63,6%). Anak usia >4-5 tahun sebanyak 8 orang, 2 orang mengalami perkembangan terhambat (25%). Anak berusia >5-6 tahun sebanyak 40 orang terdapat 9 orang mengalami perkembangan terhambat (22,5%).
Jenis atau komponen perkembangan yang mengalami keterlambatan sangat bervariatif setiap anak. Komponen perkembangan yang mengalami keterlambatan dapat dilihat pada tabel 4 berikut ini:
Tabel 4. Perkembangan siswa PAUD di Desa Oeltuah Kec Taebenu Kab Kupang
No  Nama Kategori usia (th) Kategori perkembangan Komponen yg terhambat >3-4 >4-5 >5-6 1 Ajb 1 Terhambat 1,2,7,8,13 2 Jma 1 Terhambat 4,6,13 3 Ab 1 Terhambat 6,13,17 4 Ymt 1 Terhambat 5 Oh 1 Terhambat 3,8,12,13 6 Abl 1 Terhambat 1,2,7,8,13 7 Az 1 Terhambat 13 8 Orh 1 Terhambat 6,7,8,11 9 Ip 1 Terhambat 6,7,8,11 10  Nat 1 Terhambat 5,6 11  Gck 1 Terhambat 8 12  Af 1 Terhambat 13 13  Ijm 1 Terhambat 2,6 14  Jp 1 Terhambat 3 15  Fb 1 Terhambat 3 16  Ko 1 Terhambat 7,8,11 17  Zeb 1 Terhambat 3,8,11 18  Agd 1 Terhambat 9,10,11,12,13
Gambar 3. Penilaian Perkembangan Anak
Dari  tabel  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  untuk  responden  usia  3-4  tahun  memiliki keterlambatan pada 9 kompoen perkembangan dari 13 komponen perkembangan yang ada. Yang paling  banyak  mengalami  keterlambatan  perkembangan  adalah  komopnen  13  yaitu  “Anak  bisa
mengenakan  celana  panjang,  kemeja,  baju  secara  mandiri”  sebanyak  4  orang  anak,  diikuti  oleh komponen  8  “Anak  bisa  mengerti  arti  kata  di  atas,  di  bawah,  di  depan”  sebanyak  3  orang. Selanjutnya  komponen  1,komponen  2  dan  komponen  7  masing-masing  sebanyak  2  orang  dan komponen 13,5,6 dan 12 masing-masing 1 orang.
Untuk kategori usia 4-5 tahun memiliki keterlambatan pada 4 kompoen perkembangan dari 18 komponen perkembangan yang ada. Yang paling banyak mengalami keterlambatan perkembangan adalah komopnen 6 yaitu “Anak bisa menggambar orang dengan 3 bagian tubuh” dan komponen 13 yaitu “Anak bisa membandingkan/membedakan sesuatu dari ukuran dan bentuknya “ masing- masing  sebanyak  2  orang  anak.  Selanjutnya  komponen  4,  dan  komponen  17  masing-masing sebanyak  1  orang.  Untuk  kategori  usia  5-6  tahun  memiliki  keterlambatan  pada  9  kompoen perkembangan  dari  13  komponen  perkembangan  yang  ada.  Yang  paling  banyak  mengalami keterlambatan perkembangan adalah komopnen 8 yaitu “Anak bisa menjawab pertanyaan tentang benda  terbuat  dari  apa  dan  kegunaannya”  dan  komponen  11  yaitu  “Anak  bisa  mengungkapkan simpati  “  masing-masing  sebanyak  5  orang  anak.  Selanjutnya  komponen  3,  komponen  6  dan komponen  7  masing-masing  sebanyak  3  orang.  Komponen  2,  9,  10,  12  dan  13  masing-masing terdapat 1 responden yang mengalami keterlambatan.

## KESIMPULAN
Dari hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Berdasarkan indikator BB/U terdapat 18 anak (29%) memiliki berat badan kurang dan ada 6 anak ( 12,8%) memiliki berat badan sangat kurang.
2. Berdasarkan indicator TB/U terdapat 11 orang (17.5%) kategori pendek dan ada 5 orang ( 8.8%) kategori sangat pendek.
3. Jumlah anak yang stunting adalah 16 anak (25,4%).
4. Berdasarkan indicator BB/TB terdapat 2 orang (3.3%) memiliki status gizi kurang dan ada 4 anak ( 7,4%) memiliki status gizi buruk.
5. Berdasarkan indicator IMT/U terdapat 9 orang (14.3%) status gizi kurang.
6. Untuk  kelompok  anak  yang  berusia  >3-4  tahun  terdapat  7  orang  mengalami  hambatan perkembangan
7. Untuk  kelompok  anak  yang  berusia  >4-5  tahun  terdapat  2  orang  mengalami  hambatan perkembangan
Untuk kelompok anak berusia >5-6 tahun  terdapat  9  orang  mengalami  hambatan perkembangan

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina  Setia,  Tobianus  Hasan,  Asmulyati  S  Saleh.  Pendampingan  Keluarga  Sebagai  Upaya Pencegahan Stunting Pada Periode 1000 HPK di Kelurahan Naioni Kota Kupang. JOONG-KI : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol.1, No.3, September 2022
Apriningrum  N  dan  Rahayu  M.A.  Program  Kemitraan  Masyarakat:  Optimalisasi  PAUD  Holistik  Di Desa Lemahmulya Kecamatan Majalaya Kabupaten Karawang Dalam SEBATIK 1410-3737
Fahmida,U. dan Kolopaking R., 2019. Apa Itu Anakku Sehat dan Cerdas: Seri Modul Anakku Sehat Dan Cerdas; Panduan bagi Pendidik PAUD Dalam Penerapan Konsep PAUD-HI Melalui Sesi Parenting.  Southeast  Asian  Ministers  Of  Education  Organization  Regional  Centre  For  Food And Nutrition (SEAMEO RECFON)
Fahmida  U.Multi-micronutrient  supplementation  for  infant  growth  and  development  and  the contributing  role  of  psychosocial  care.Dissertation.2003.Study  Program  on  Nutrition,Faculty of Medicine Universitas Indonesia:Jakarta
Kementerian Kesehatan Republik Indonesai.Riset kesehatan dasar (Riskesdas).2018
Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia.Direktorat  Gizi  Masyarakat  (2021).Pelatihan Pemantauan Pertumbuhan Balita Bagi Tenaga Kesehatan.
Meiuta  Hening  Prastiwi  (2019)  Pertumbuhan  dan  Perkembangan  Anak  Usia  3-6  Tahun.  Jurnal Ilmiah  Kesehatan  Sandi  Husada  hhttps://akper  sandikarsa.ejournal.id/JIKSH  Vol  10,  No,  2, Desember 2019,
Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  No.137-2014  Standar  Nasional  PAUD  Undang- Undang No 20 tahun 2003.Tentang Sistem Pendidikan Nasional