## KONSEP PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN UMUM SIDOARJO MENJADI LITERACY CENTER BERBASIS PEMBERDAYAAN KOMUNITAS
Bagas Fajar Febriyanto (bagasfazar@gmail.com) 1
Eva Elviana (evaelviana.ar@upnjatim.ac.id) 2
Arsitektur UPN ‘veteran’ Jawa Timur 1,2

## A BSTRAK
Perpustakaan  umum  Kabupaten  Sidoarjo  merupakan  salah  satu  fasilitas  literasi  di Kabupaten  Sidoarjo  yang  juga  sekaligus  menjadi  sarana  pendidikan  publik  yang  terpusat. Kabupaten  Sidoarjo  sebagai  salah  satu  kabupaten  yang  mengalami  pengembangan  pesat khususnya  di  bidang  pendidikan,  didukung  dengan  semakin  berkembangnya  banyak  komunitas pegiat  literasi  untuk  membantu  keberlangsungan  penyebaran  literasi  di  Kabupaten  Sidoarjo. Sehingga keberadaan komunitas literasi ini perlu didukung dengan adanya fasilitas yang tersentral dan terintegrasi dalam sebuah area pusat literasi. Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo saat ini belum  sepenuhnya  mewadahi  adanya  kegitan  inovasi  aktivitas  literasi  yang  lebih  interaktif  dan komunikatif  dengan  melibatkan  komunitas  literasi  didalamnya.  Sehingga  perlu  upaya  agar kehadiran  perpustakaan  Umum  di  Sidoarjo  ini  dapat  sekaligus  menjadi  pusat  literasi.  Untuk mewujudkannya, maka diperlukan pengembangan terhadap ruang-ruang yang belum efisien agar dapat  dimanfaatkan  menjadi  fasilitas  literasi  atraktif  dan  interaktif  serta  menghadirkan  ruang belajar bersama komunitas literasi untuk menunjang aktifitas literasi dasar maupun literasi khusus. Dalam kajian ini akan mengulas kondisi perpustakaan umum di Sidoarjo beserta potensinya untuk dapat  dikembangkan  menjadi  pusat  literasi  yang  sesuai  dengan  standar  ruang  literasi  maupun arsitektural.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  perpustakaan  umum  Sidoarjo  agar dapat  menjadi  pusat  literasi.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif kualitatif dengan pengembangan analisis dari hasil observasi dan studi pustaka berupa standar dan syarat  penunjang  sebuah  pusat  literasi.  Hasil  kajian  ini  berupa  rumusan  konsep  pengembangan literacy  center pada  Perpustakaan  Umum  Sidoarjo,  dengan  harapan  melalui  pengembangan  ini dapat  mewadahi  perberdayaan  komunitas  literasi  di  Sidoarjo  pada  pemanfaatan  ruang-ruang  di Perpustakaan  untuk  dapat  berkembang  mengikuti  inovasi  aktivitas  literasi  yang  interaktif  dan komunikatif.
Kata Kunci: Fasilitas Publik, Komunitas Literasi, Perpustakaan, Pusat Literasi

## A BSTRACT
The Sidoarjo Regency public library is one of the literacy facilities in Sidoarjo Regency which  is  also  a  centralized  public  education  facility.  Sidoarjo  Regency,  as  one  of  the  districts experiencing rapid development, especially in the field of education, is supported by the growing development  of  many  literacy  activist  communities  to  help  continue  the  spread  of  literacy  in Sidoarjo Regency. So the existence of this literacy community needs to be supported by centralized and integrated facilities in a literacy center area. The Sidoarjo Regency Public Library currently does  not  fully  accommodate  innovative  literacy  activities  that  are  more  interactive  and communicative by involving the literacy community in it. So efforts are needed so that the presence of  the  public  library  in  Sidoarjo  can  also  become  a  literacy  center.  To  make  this  happen,  it  is necessary  to  develop  inefficient  spaces  so  that  they  can  be  used  as  attractive  and  interactive literacy facilities as well as providing learning spaces with the literacy community to support basic
and special literacy activities. This study will review the condition of public libraries in Sidoarjo and their potential to be developed into literacy centers that comply with literacy and architectural space standards. This research aims to develop the Sidoarjo public library so that it can become a literacy center. The method used in this research is descriptive qualitative with the development of  analysis  from  the results  of  observations and literature studies in  the form of  standards  and supporting  requirements  for  a  literacy  center.  The  results  of  this  study  are  in  the  form  of  a formulation of the concept for developing a literacy center at the Sidoarjo Public Library, with the  hope  that  through  this  development  it  can  accommodate  the  empowerment  of  the  literacy community in Sidoarjo in utilizing spaces in the library to be able to develop following innovations in interactive and communicative literacy activities.

## Key Words: Public Facilities, Literacy Communities, Libraries, Literacy Center

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  umum  daerah  kota  maupun  kabupaten  akan  senantiasa  menjadi  rujukan dalam  penguasaan  ilmu  pengetahuan  dan  pendukung  literasi.  Perpustakaan  adalah  lembaga investasi masa depan, yang berarti juga investasi kemakmuran masa depan pada kabupaten/kota tersebut.  Kabupaten  Sidoarjo  merupakan  salah  satu  kabupaten  yang  memiliki  persentase  yang sangat  tinggi  dalam  hal  pendidikan  berdasarkan  data  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan Kabupaten Sidoarjo. Tingkat persentase ini juga tidak terlepas dari adanya pelaku pegiat literasi yang  aktif  mengenalkan  budaya  literasi  maupun  mengembangkan role  model atau  skema pengembangan  desa  berbasis  literasi.  Hal  tersebut  harus  ditunjang  dengan  peningkatan  dan pengembangan  sarana  yang  mendukung  kegiatan  penguatan  pendidikan  formal  seperti  belajar mengajar di sekolah dengan adanya sebuah  pusat literasi yang berkolaborasi dengan komunitas literasi lokal yang ada.
Adanya  pegiat  literasi  menjadi  peluang  dan  tantangan  bagi  pustakawan  untuk menumbuhkan  kesadaran  literasi  (Mahargono,  2018).  komunitas-komunitas  pengembangan literasi  seperti:  pegiat  literasi,  komunitas  sadar  literasi,  komunitas  pengembangan  desa  dengan konsep  pendidikan  dan  literasi  layaknya  kampung  sinau,  kampung  inggris  dll.  menjadi  bagian yang  harus  dirawat  dan  dibina  serta  difasilitasi  guna  mengintegrasikan  setiap  komunitas- komunitas  tersebut  untuk  berkomunikasi  dalam  mengembangkan  program  kerja  yang  sedang dijalani maupun yang akan direncanakan, guna merealisasikan hal tersebut perlu adanya konsep pengembangan dari perpustakaan umum daerah yang sudah ada menjadi fasilitas publik sekaligus pendidikan yang mewadahi pelaku terkait didalamnya, sehingga setiap adanya inovasi maupun kegiatan literasi di Sidoarjo akan terencana dengan segala pertimbangan aspek dan dapat ditinjau oleh  pelaku  literasi  yang  lain. Selain  itu  pelaku  komunitas  literasi  juga  dapat  mengenalkan perpustakaan daerah di sasaran maupun target setiap program kerja yang dilakukan baik tingkat desa hingga nasional
Saat  ini  di  Kabupaten  Sidoarjo  masih  belum  terdapat  wadah  khusus  yang  terintegrasi untuk para pelaku penggiat literasi ini mengembangkan dan memproyeksikan program kerja dan ide mereka. Ruang publik yang terintegrasi merupakan “tempat” untuk membangun komunikasi sebagai bagian dari pembentukan kehidupan sosial ( life-world ) (Salvatore Simarmata, 2014: 18- 36). Melalui pengembangan perpustakaan umum daerah yang sudah ada menjadi sebuah literacy Center atau  pusat  literasi  dapat  menjadi  langkah  awal  penyatuan  setiap  elemen  penyelenggara literasi, baik dari fungsi pemerintahan, lembaga terkait serta pemberdayaan masyarakat melalui komunitas yang ada.
Menurut  Sutarno,  standar  perpustakaan  umumnya  ialah  merupakan  sebuah  ruangan, bagian  dari  pada  satu  atau  lebih  bangunan,  atau  gedung  itu  sendiri,  yang  terdapat  buku-buku koleksi,  yang  ditata  dan  diatur  sedemikian  rupa  agar  mudah  dicari  dan  dimanfaatkan  dalam
berbagai waktu bagi pembaca. Dari teori tersebut,  perpustakaan memiliki fungsi terbatas sehingga perlu  adanya  pengembangan  fasilitas  sebagai  pusat  literasi.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah memetakan  potensi  perpustakaan  umum  Kabupaten  Sidoarjo  dari  kondisi  eksisting  beserta aktivitas di dalamnya untuk kemudian dibuat konsep pengembangan ruang-ruang menjadi sebuah pusat literasi yang mampu mewadahi dan berkolaborasi memberdayakan komunitas pegiat literasi di Sidoarjo.

## KAJIAN PUSTAKA

## 1. Definisi Pusat Literasi
Pusat literasi substansinya memiliki 2 fungsi utama yakni fungsi edukasi sebagai wadah pelaksanaan program edukatif dan media mencari referensi dan pustaka serta tujuan entertainment/rekreatif  di dalamnya  (Nabillah, 2019). Pusat literasi tidak hanya berfokus pada  pengenalan  literasi  dasar  seperti  baca,  tulis  dan  berhitung,  namun  dapat  terus berkembang mengikuti pertumbuhan zaman dan teknologi saat ini dan masa depan. Media belajar yang digunakan juga lebih bervariatif baik media visual, audio, kinestetik maupun kombinasi,  yang  dapat  berupa  alat  alat  peraga,  panel-panel  layer  interatif  yang  berbasis kecerdasan buatan agar menciptakan pengalaman berliterasi aktif dan ekspresif.
2. Kajian Perkembangan Literasi di Sidoarjo
Sidoarjo  merupakan  salah  satu  kota  di  Jawa  Timur  yang  cukup  intensif  dalam pengembangan budaya literasi baik dari lingkup desa, sekolah hingga daerah. Pemerintah daerah mewajibkan adanya fasilitas literasi dari tingkatan paling kecil skala kelompok/desa hingga  skala  regional.  Dari  hasil  penelitian  Optimalisasi  Gerakan  literasi  melalui  SDGs desa di Kabupaten sidoarjo (Desiana merawati, 2023) menyatakan perkembangan literasi pada  desa-desa  di  Sidoarjo  banyak  diinisiasi  oleh  komunitas  pegiat  literasi  yang mengenalkan budaya literasi dengan pendekatan yang sederhana agar mudah diterima. Beberapa  komunitas  literasi  juga  bekerjasama  dengan  Lembaga  pendidikan maupun akademisi dan praktisi untuk membuat program kerja pelatihan dan pendampingan intensif  pada  pelajar  maupun  Masyarakat.  Perkembangan  literasi  di  Sidoarjo  juga mencakup aktivitas literasi media yang mencakup unsur unsur utama. Hasil perhitungan rata-rata  ILD  (Indeks  Literasi  Digital)  Masyarakat  Sidoarjo  tahun  2020  oleh  Dinas Komunikasi  dan  Informatika  Kabupaten  Sidoarjo  menunjukkan  angka  sebesar  80,83 dengan  kategori  Sangat  Baik.  Potensi  besar  ini  harapannya  dapat  difasilitasi  lebih  dari sekedar adanya perpustakaan umum daerah yang belum sepenuhnya menampung masifnya perkembangan literasi di Sidoarjo.

## METODE PENELITIAN
Metode pembahasan pada artikel ini meliputi metode deskriptif dengan memusatkan pada pemaparan kondisi eksisting hingga perumusan pemecahan masalah dan konsep pengembangan pusat literasi di Sidoarjo dengan menganalisis dan menjelaskan data data yang telah ada, baik dari penelitian penelitian terdahulu yang relevan (Review of Research) (Mulyadi, 2012). Program yang dilakukan  guna  mendukung  penelitian  ini  adalah  library  research  atau  studi  kepustakaan  dan wawancara untuk mendapatkan data fakta empiris pada Perpustakaan umum Kabupaten Sidoarjo. Selain itu juga dilakukan pengamatan atau observasi guna memetakan konsep pengembangan area untuk  menunjang  pemberdayaan  komunitas  atau  pegiat  yang  akan  melakukan  aktifitas  disana. Metode  berpikir  secara  deduktif  –  induktif  yaitu  pemaparan  diawali  dari  kondisi  eksisting bangunan gedung perpustakaan umum Kabupaten Sidoarjo hingga aktivitas dan fungsi ruang yang ada yang terkait dengan alur umum (berdasar pada kebenaran teoritis/logika) kemudian menuju hal  yang lebih  khusus  (berdasar pada kebenaran  fakta  empiris) untuk  ditarik suatu  kesimpulan. Selanjutnya akan dianalisis berdasarkan standar dan syarat ruang literasi guna melengkapi fasilitas
yang  ada.  Kemudian  kerangka  penyusunan  konsep  menggunakan  metode  programing  untuk menganalisis  hasil  rumusan  isu  dengan  output  konsep  dalam  diagram  gambar.  Programming mengarah  pada  isu  yang  rasional  objektif  untuk  diproyeksikan  dalam  sebuah  konsep-konsep (Marizar, 2005: 1).

## ANALISIS DAN PEMBAHASAN

## Analisis Kondisi Fasilitas dan Aktivitas Pada Perpustakaan Umum Sidoarjo
Perpustakaan umum Kabupaten Sidoarjo merupakan fasilitas umum yang sudah terdapat infrastruktur  dan  pengembangan  didalamnya  guna  menyesuaikan  dengan  standar-standar perpustakaan yang baru dan potensi fasilitas penunjang yang  dapat diterapkan. sebelum menjadi seperti  saat  ini  perpustakaan  umum  Kabupaten  Sidoarjo  masih  minim  fasilitas  penunjang  dan renovasi pengembangan untuk menjadi daya tarik bagi pengunjung bahkan sekolah sekolah.
berdasarkan data literatur yang ada, perpustakaan kabupaten sidoarjo saat ini memiliki akumulasi  pengunjung  yang  lebih  banyak  mencapai  184  ribu  per  2022,  30.633  diantaranya merupakan  pelajar.  Angka  ini  meroket  cukup  signifikan  dibandingkan  tahun  tahun sebelumnya sebelum  pengembangan  fasilitas  perpustakaan  seperti:  Bolam  (bioskop  literasi  anak  dan masyarakat) Torpin (motor pintar) yang mengenalkan koleksi pustaka ke sekolah sekolah maupun desa-desa, serta penambahan koleksi dan pustaka terbaru setiap tahunnya.
Gambar 1 . Pemetaan Kondisi Fasilitas Eksisting Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo
(Sumber: Hasil Pengamatan Penulis, 2024)
Perpustakaan  Umum  Kabupaten  Sidoarjo  melakukan  aktivitas  operasional  pelayanan menggunakan  bangunan  dengan  status  milik pemerintah dengan nama Dinas Perpustakaan dan kearsipan Kabupaten Sidoarjo dengan kondisi bangunannya yang sudah lama dan warna tampilan bangunan yang mulai pudar. Pada beberapa fasilitas servis yang ada juga nampak kurang terawat serta pemandangan akses dan sirkulasi yang terbatas akibat lahan parkir yang terbatas.

## Gambar 2 . Gambar Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo
(Sumber: Hasil Observasi, 2024)
Saat ini perpustakaan umum Kabupaten Sidoarjo sedikit demi sedikit  berbenah dengan berbagai pengembangan fasilitas penunjang dan integrasi media elektronik untuk dapat mengakses referensi dan literatur maupun koleksi perpustakaan yang menjadi salah satu rujukan para pelajar maupun  sekolah-sekolah  di  kawasan  Kabupaten  Sidoarjo.  Fasilitas  yang  ada  di  Perpustakaan umum Kabupaten sidoarjo hingga saat ini sudah cukup lengkap terbagi dengan fasilitas fasilitas utama  yang  berupa:  Ruang  koleksi  dan  baca  umum  yang  letaknya  berada  di  lantai  2  memiliki kapasitas yang lumayan besar dengan dimensi (± 9 x 25 m + memanjang ke utara membentuk huruf “L”) terdapat rak-rak yang berjajar linear dan area baca yang terdiri dari area baca umum dan khusus membentuk pola pola tertentu.
Fasilitas utama lainnya berupa ruang baca anak yang berada di lantai bawah di Gedung yang sama dengan ruang baca umum. Terdapat area bermain dan ruangan dengan ukuran 1.5 x 3 m yang tertutup untuk ibu menyusui didalamnya. Area ini cukup luas dengan dimensi ± 9 x 15 m.
Gambar 3 . Gambar Ruang Baca Utama dan Ruang Baca Anak Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo
(Sumber: Hasil Observasi, 2024)
Fasilitas Penunjang yang ada di  perpustakaan umum  Kabupaten Sidoarjo  yakni; ruang pelayanan  ( front  office )  yang  terdapat  di  lantai  1  yang  merupakan  pintu  masuk  menuju bangunan  perpustakaan.  pengunjung  dapat  melakukan  registrasi  keanggotaan  maupun peminjaman kunci loker untuk menyimpan barang bawaan di loker-loker yang sudah disediakan
serta sebagai pusat komunikasi dan informasi ketika pengunjung datang. Terdapat juga ruangan untuk pengelola seperti kantor kepala perpustakaan dan staf sebagai ruang kerja terpusat.
Gambar 4 . Gambar ruang pelayanan dan loker Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo (Sumber: Hasil Observasi, 2024)
Fasilitas penunjang lainnya berupa Ruang pertemuan dan rapat yang berada di lantai 2 pada gedung utara perpustakaan. ruangan ini biasanya dipakai untuk pertemuan/meeting pengelola perpustakaan maupun kearsipan kabupaten sidoarjo maupun dapat dipakai untuk rapat maupun pertemuan  dengan  izin  petugas.  ruangan  ini  memiliki  dimensi  ±  9  x  15  m.  Untuk  mendukung kebutuhan  ibadah  pemustaka  yang  ada,  perpustakaan  kabupaten  Sidoarjo  menyediakan  tempat ibadah tersendiri berupa musholla yang berada di dekat wahana permainan anak. Selain itu juga terdapat kantin yang menjadi fasilitas penunjang bagi petugas dan pengunjung. Kantin berada di dekat pintu masuk sisi barat perpustakaan atau di belakang bangunan bioskop BOLAM.
Gambar 5 . Gambar ruang Pertemuan dan Musholla Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo (Sumber: Hasil Observasi, 2024)
Salah  satu  fasilitas  baru  yang  ada  di  perpustakaan  Kabupaten  Sidoarjo  ialah  BOLAM (Bioskop Literasi Anak dan Masyarakat) yang telah diresmikan sejak tahun 2019. gedung Bioskop ini menjadi salah satu daya tarik bagi sekolah-sekolah khususnya tingkatan SD ataupun PAUD untuk  mengajak  siswa-siswinya  mengunjungi  perpustakaan  kabupaten  Sidoarjo  untuk  dapat belajar dengan media audio visual dan ekspresif. bangunan bioskop BOLAM ini memiliki ukuran ± 8 m x 10 m berada di sebelah bangunan kearsipan dan kantin.
Gambar 6 . Gambar Suasana Bioskop Literasi Anak dan Masyarakat Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo
(Sumber: Instagram.com/disperpusip_Sidoarjo, 2024)
Guna menunjang fasilitas utama, terdapat cafe baca yang letaknya berada di lantai 2 diatas gedung BOLAM, fasilitas ini merupakan fasilitas baru dengan konsep woskspace dengan mini bar dan rak koleksi buku yang bisa dibaca sembari berdiskusi maupun menikmati makanan. Café baca ini menjadi alternatif ruang baca umum yang sifatnya lebih aktif dan fleksibel.
Gambar 7 . Gambar Suasana cafe baca Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo (Sumber: Instagram.com/disperpusip_Sidoarjo, 2024)

## Konsep Pengembangan Perpustakaan Umum Sidoarjo Menjadi Pusat Literasi
Pengembangan Kawasan perpustakaan umum Kabupaten Sidoarjo sebagai pusat literasi yang  memberdayakan  komunitas  diproyeksikan  dalam  pemanfaatan  ruang  ruang  dari  kondisi eksisting  agar  nantinya  dapat  dimanfaatkan  komunitas  untuk  melakukan  aktivitas  di  dalamnya guna memberi warna baru dalam berliterasi dengan lebih atraktif dan inovatif. ruang ruang yang ada akan diintegrasikan dengan konsep pengembangan kawasan melalui pola penataan. konsep yang  dikembangkan  merujuk  pada community-based  empowerment yang  akan  melibatkan partisipasi komunitas literasi lokal untuk ikut serta mengembangkan budaya literasi dalam sebuah fasilitas pusat literasi. Konsep pengembangan ini dapat memberikan unsur kebaharuan terhadap hadirnya fasilitas pendidikan non formal yakni perpustakaan
Fasilitas  yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini  merupakan  ruang  yang  memiliki  fungsi dalam hal penguatan literasi dan pendidikan,  berdasar dari sumber kajian standar sebuah pusat literasi edukatif pada peraturan Menteri Negara Riset dan Teknologi, Nomor: 09/M/Per/XI/2006 kemudian  dimodifikasi  secara  non  formal  pada  unsur  pembentukan  ruang  yang  lebih  felksibel
penggunaannya terhadap hadirnya teknologi dan komunitas. Sebagian besar fasilitas pusat literasi disajikan mendukung berbagai karakter pemustaka, baik secara visual, audio, maupun kinestetik.
Setelah diketahui kondisi eksisting fasilitas dan aktivitas yang ada di perpstakaan umum Sidoarjo,  dan  standarisasi  ruang  untuk  dikembangkan,  selanjutnya  konsep  pengembangan  ini dimulai  dengan  memetakan  ruang-ruang  atau  fasilitas  yang  potensial  untuk  dijadikan  fasilitas wahana belajar yang lebih interaktif dan beragam serta menjadi tempat komunitas dapat berdiskusi dan ikut serta dalam memandu proses pengenalan perpustakan. Dalam hal ini akan dibuatkan peta konsep aktivitas komunitas dan pengunjung di dalam perpustakaan yang dijadikan pusat literasi. kemudian akan diproyeksikan dalam  pola penataan ruang atau fasilitas yang baru.

## 1. Konsep Aktivitas dan Pemetaan Ruang
Dalam  pengembangan  menjadi  sebuah  pusat  literasi,  maka  perlu  adanya  pembaruan aktivitas didalamnya yang lebih bervariasi agar menjadi fasilitas yang lebih interaktif, produktif dan kreatif (Saputro, 2024). Dari kondisi eksisting pada Perpustakaan Umum Sidoarjo, aktivitas yang  terjadi  cenderung  kurang  beragam  dan  kurang  fleksibel.  Secara  garis  besar  aktivitas pengunjung atau pemustaka disimulasikan dalam diagram berikut:
Gambar 8. Alur Aktivitas Pemustaka Perpustakaan Sidoarjo Sumber: Analisis Penulis (2024)
Dari  diagram  tersebut  maka  dirumuskan  ruang-ruang  yang  potensial  untuk  mendukung pengembangan  aktivitas  literasi  yang  lebih  fleksibel  dan  interaktif  untuk  sebuah  pusat  literasi, sehingga dengan pemetaan aktifitas  eksisting dapat  menganalisis aktivitas dasar yang tetap ada ketika dikembangkan dan merumuskan  aktifitas  yang hendak dimunculkan pada ruang tersebut agar  menjadi  sebuah  fasilitas  representatif  Pusat  Literasi  Sidoarjo.  Secara  terperinci  pemetaan aktifitas beserta sasaran diuraikan pada tabel berikut :

## Tabel 1.  Analisis aktivitas komunitas di Perpustakaan Umum Kabupaten Sidoarjo
No Tempat Aktivitas Dasar (Pra Pengembangan) Aktivitas Pasca Pengembangan Target/ Sasaran 1 Ruang Baca Referensi Umum - membaca - menelaah - memilih referensi/buku - meminjam koleksi pustaka - Digital Library Center (untuk akses koleksi digital) dipandu komunitas literasi - Ruang literasi digital interaktif dengan panel touchscreen dan VR - layanan bimbingan dan konsultasi penerbitan/penulisan karya bersama komunitas literasi pengunjung perpustakaan 2 Area Baca Anak - membaca - bermain - memilih buku bacaan - meminjam koleksi pustaka anak - bermain - bercerita - belajar interaktif denganmenggunakan alat peraga - bermain/bercerita bersama komunitas literasi - sharing parenting anak dengan komunitas peduli literasi anak - pengunjung anak-anak - orang tua 3 Area Outdoor - berkumpul - briefing pengelola - aktivitas sirkulasi pengguna dan pengelola - fasilitas plaza literasi - taman bermain anak pengunjung dari instansi maupun komunitas 4 Bioskop Literasi Anak dan Masyarakat (BOLAM) - menonton bersama - panggung ceria untuk mendongeng - belajar literasi audio visual - review tayangan edukatif bersama komunitas literasi - bermain, bercerita, menyanyi, melatih motorik dipandu komunitas literasi - presentasi interaktif menggunakan pemustaka dari instansi- maupun komunitas lainnya 5 Cafe Baca - bersantai dan mengobrol - beristirahat - mengobrol - working space - pengenalan karya di galeri portofolio karya dan kegiatan komunitas. - Ruang workshop multifungsi semua pemustaka 6 Ruang Pertemuan  - presentasi - diskusi -mengkaji/evaluasi -kunjungan/Sidak - ruang seminar multifungsi - preview karya literasi bersama komunitas Komunitas, pemustaka, pengelola
7 Ruang Oprasional  - ruang cetak - ruang simpan - ruang sekretariat komunitas - ruang layanan  produksi publikasi karya tulis - pengelolaan media dan publikasi digital pusat literasi Komunitas, pemustaka, pengelola
Sumber : Hasil Analisis Penulis (2024)

## 2. Konsep Penataan dan Kebutuhan Perabotan ruang
Setelah  dirumuskan  aktifitas  pada  ruang-ruang  yang  telah  dipilih  untuk dikembangkan menjadi fasilitas sebuah pusat literasi di lingkungan  perpustakaan umum Sidoarjo. Guna menunjang unsur ergonomi dan efektifitas pengelolaan ruang, perlu adanya konsep penataan ruang dan perabot secara arsitektural. Konsep penataan perabotan ruang didasarkan pada standar  arsitektural  dari  Neufert,1997 dalam Architects’  Data, Rodrick Ham Theaters, 1987, dan Ian Appleton dalam Building for Performing Arts, 1996 maupun standar lain yang mendukung. Penataan Pada ruang luar maupun dalam yang tidak terdapat ketentuan khusus dalam penataan perabotnya diatur mengikuti ergonomi ruang bangunan publik. Secara terperinci disajikan pada table berikut:

## Tabel 2.  Konsep Kebutuhan Perabot Ruang dan Standarisasi Arsitektural
No Tempat Kebutuhan perabot Standarisasi Sumber 1 Ruang Baca Referensi Umum Almari Arsip, Loker dan Meja Neufert, 1997 Meja Baca Interaktif Neufert, 1997 Rak Buku Fisik dan Digital Neufert, 1997
Meja Komputer Neufert, 1997 Media Interaktif Learning dan Virtual reality (VR) Neufert, 1997 Nathania, 2019 2 Area Baca Anak Panggung Cerita dan wahana bermain Rodrick Ham, Theaters.
1987
Dearsip, Vol. 04 No. 01 Tahun 2024
Media belajar digital interaktif (touchscreen) dan virtual reality (VR) Neufert, 1997 Nathania, 2019 Meja belajar Alat Peraga Interatif Architectural Working Drawings’ Book 3 Area Outdoor Taman bermain dan Gazebo Neufert, 1997 4 Bioskop Literasi Anak dan Masyarakat (BOLAM) Kursi penonton Ian Appleton, Building for Performing Arts. 1996
Dearsip, Vol. 04 No. 01 Tahun 2024
Layar Proyektor interaktf (sensor detector gerak) Rodrick Ham, Theaters, 1987 5 Cafe Baca Meja Makan Neufert, 1997 Dapur & Pantry Neufert, 1997 Meja Working Space Neufert, 1997 Panel Display Karya Digital dan Fisik Neufert, 1997 Meja Diorama Putri, 2020
6 Ruang Pertemuan Meja interaktif (panel multitouch) dan kursi duduk Neufert, 1997 7 Ruang Oprasional Meja computer, meja Cetak dan produksi Neufert, 1997 Meja Kerja Neufert, 1997

## Sumber : Hasil Analisis Penulis (2024)

## 3. Konsep Ruang
Setelah  kebutuhan  dan  standar  penataan  perabotan  ditentukan,  maka  dirumuskan  konsep pengaplikasian kebutuhan alat/media ruang pada ruang-ruang yang akan dikembangkan sebagai fasilitas pusat literasi.  Karena ruang-ruang eksisting dikembangkan menjadi sebuah ruang literasi yang  berbasis  pada  keterlibatan  komunitas  dan  perkembangan  media  literasi  modern  maka dirumuskan pula penamaan ruang yang baru hasil adaptasi terhadap aktivitas ruang didalamnya. Konsep ini berupa visualisasi suasana setiap ruangan yang akan dikembangkan meliputi aplikasi penataan perabot/alat pada tiap ruang, skala ruang, ergonomi ruang dan sirkulasi didalamnya.
Konsep  ruang  ini  menyangkut  pengalaman  ruang  dalam  dan  ruang  luar  sesuai  peruntukan pemetaan. Hasilnya berupa rekomendasi konsep pengembangan hasil dari penelitian yang dapat diaplikasikan  guna  pengembangan  sarana-prasarana  pada  ruang  ruang  yang  dianggap  belum optimal  atau  memiliki  potensi  untuk  menampung  lebih  banyak  aktivitas  literasi  yang  lebih ekspresif dengan keterlibatan komunitas pegiat literasi didalamnya. Secara lebih detail diuraikan pada table berikut:

## Tabel 3.  Konsep Visualisasi Ruang
No  Nama Tempat Nama Baru (pasca Pengembangan) Visualisasi Ruang 1 Ruang Baca Referensi Umum Ruang Literasi Umum 2 Area Baca Anak
Ruang Literasi interaktif Anak Meja Baca Interaktif (touchscreen) Area literasi
Virtual Reality
Rak Katalog Buku Digital
Area Belajar
Interaktif
Rak Buku Fisik dengan Panel
Pencarian Digital
Area literasi
Virtual Reality
3 Area Outdoor
Playzone & Gazebo literasi 4 Bioskop Literasi Anak dan Masyarakat (BOLAM) Cinema Literasi Interaktif Anak dan Masyarakat
5 Cafe Baca
Galeri Karya & WorkingSpace Suasana Ruang Seater Bioskop Playzone literasi Rak buku dan mainan
Sensor interaktif untuk belajar simulatif
Meja Alat Peraga
Literacy Work Space Gazebo Literasi
6 Ruang Pertemuan Ruang Seminar Media Digital 7 Ruang Oprasional Pusat Layanan Komunitas Literasi

## Sumber : Hasil Analisis Penulis (2024)

## KESIMPULAN
Perpustakaan  umum  daerah  kabupaten  Sidoarjo  merupakan  fasilitas  publik  yang mendukung aktivitas literasi non-formal di Sidoarjo. berbagai komunitas yang menggeluti bidang literasi sidoarjo sangatlah beragam baik dari skala kelompok, desa, kecamatan hingga regional. Selain  itu  dukungan  dari  pemerintah  juga  kerap  dilakukan  guna  merawat  dan mengembangkan potensi  komunitas  yang  ada.  Namun  potensi  ini  belum  terdapat  wadah  khusus  yang  dapat memfasilitasi para komunitas literasi untuk mengembangkan budaya literasi di Sidoarjo.  Selain untuk  memberdayakan  dan  mengembangkan  komunitas,  juga  menjadi  upaya  dalam  realisasi pemerintah dalam community-based empowerment dengan sinergi komunitas dan perpustakaan. Hasil dari penelitian ini berupa sebuah konsep pengembangan ruang-ruang dan area yang dianggap potensial untuk dapat digunakan komunitas untuk menunjang pengembangan budaya literasi yang
Area Layanan Konsultasi Komunitas
Literasi Galeri Karya Interaktif Meja Kerja dan Cetak Meja simulasi media interaktif
terbuka terhadap perkembangan teknologi dan zaman. Hasil pemetaan pengembangan berdasarkan kondisi eksisting perpustakaan yang akan dirumuskan menjadi konsep pola aktivitas literasi yang lebih  fleksibel  dan  interaktif  serta  konsep  penataan  perabotan  atau  alat  literasi  interaktif didalamnya.

## Daftar Pustaka
Aini, Nur Armeinda & Arina Hayati. 2017. Perancangan Perpustakaan Umum Dengan Pendekatan Arsitektur Hybrid. Jurnal Sains dan Seni POMITS. Surabaya
Ayomi, Galuh Rindang.  2019. Perancangan Pusat Edukasi Interaktif  Dengan Pendekatan Smart Building Di Kota Malang. (Tugas Akhir, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2019)
Bevinda, Melisa. 2018. Perencanaan dan Perancangan Pusat Literasi di Kota Palembang. (Tugas Akhir, Universitas Sriwijaya,2018)

## Direktorat Bina Penataan Bangunan, Direktorat Jenderal Cipta Karya, 2016
Hidayat,  Ali  Nur.  2020.  Perancangan  Boyolali  Literacy  Center  dengan  Pendekatan  Green Architecture (Relokasi Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Boyolali). (Publikasi Ilmiah, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2020)
Kosasih, A & Pertama, P. 2010. Tata Ruang, Perabot dan Perlengkapan Perpustakaan Sekolah. Malang: Perpustakaan Universitas Negeri Malang.
Karyono,  Tri  Harso,  2010,  Green  Architecture  Pengantar  Pemahaman  Arsitektur  Hijau Di Indonesia, Rajagrafindo Persada, Jakarta
Nabilah,  Vera  Nur.  2019.  Pusat  Literasi  di  Kota  Bandung  Tema  Edutainment.  (Tugas  Akhir, Universitas Pendidikan Indonesia, 2018). Perpustakaan.upi.edu
Nathania, Agnes & Clarine Tiffany. 2019. Penerapan Virtual Reality Terhadap Desain Interior di Bandung Planning Gallery.
Nuansa,  Galang  &  Yuli  Rohmiyati.  2011.  Evaluasi  Sistem  Keamanan  Bagi  Perlindungan Koleksi Di Perpustakaan Provinsi Jawa Tengah. Universitas diponegoro
Neufert, Ernst. 1996. Data Arsitek. Jilid 1 Edisi: 33. Jakarta: Erlangga. Neufert, Ernst. 2002. Data Arsitek. Jilid 2 Edisi: 33. Jakarta: Erlangga.
Putra,  Cipta  Cakra  Diraja.  2014.  Perancangan  Perpustakaan  Daerah  Kota  Pontianak  Dengan Menggunakan  Metode  Penghawaan  Ground  Cooled  System.  Jurnal  Online  Universitas Tanjungpura. Indonesia
Putri, J Permata.2020. Museum Satwa Endemik Indonesia di Kulon Progo.
Peraturan Kepala Perpusnas RI No. 2 tahun 2024 Tentang Standar Nasional Perpustakaan Umum Rakornas.  2019.  Pustakawan  berkarya  mewujudkan  perpustakaan  berbasis  inklusi  sosial untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Prosiding Seminar dan pertemuan Nasional

## Perpustakaan. Riau, Aceh
Soepadi,  Setyo  Soetiadji,  1997.  Anatomi  Estetika.  Cetakan  ke2.  Jakarta:  Djambatan http://e- perpus.sidoarjokab.go.id/ (diakses pada 21 Maret 2024)