BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No 1,  2024, pp. 407-413 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7777

## PELATIHAN PEMBUATAN MODUL DIGITAL BERBASIS STEAM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI GURU DI DESA CURUG KABUPATEN KARAWANG
Rika Mulyati Mustika Sari 1* , Rahmat Iqbal 2 , Karina Chintya Lestari 3 , Lessa Roesdiana 4 1,3,4 Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang,Indonesia
2 Pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi universitas singaperbangsa karawang, Karawang, Indonesia
3 Universitas Buana Perjuangan, Karawang, Indonesia *e-mail korespondensi: rika.mulyatimustika@fkip.unsika.ac.id, rahmat.iqbal@staff.unsika.ac.id

## Abstract
The implementation of this PKM aims to support efforts to implement creative and fun learning and help students and teachers understand literacy, through training in preparing digital modules. The solution to be achieved is:
1. Increase the knowledge/understanding of junior high school teachers who take part in training regarding teaching materials in the form of digital modules.
2. Introducing various learning resources to teachers to increase insight which is a basic skill for teachers in creating learning modules so that they can produce effective and creative work products.
3. Instill skills in designing learning modules according to correct rules.
Developing motivation and varied teaching skills in teachers. … Implementation of the PkM activity 'Assistance in the Creation of STEAM-Based Digital Modules for Middle School Teachers in Support of the Independent Curriculum' uses a training and mentoring approach, adopting the blended learning method. This method combines direct and independent training that can be done at any time.
Keywords: Digital Mode, STEAM, istructional Media

## Abstrak
Pelaksanaan  PKM  ini  bertujuan  untuk  mendukung  upaya  pelaksanaan  pembelajaran  yang  kreatif  dan menyenangkan  serta  membantu  pemahaman  literasi  bagi  siswa  dan  guru,  melalui  pelatihan  penyusunan modul digital. Solusi yang hendak dicapai adalah:
1.   Meningkatkan pengetahuan/pemahaman para guru SMP yang mengikuti pelatihan tentang bahan ajar berupa modul digital.
2.   Memperkenalkan macam-macam sumber belajar kepada para guru untuk menambah wawasan yang merupakan  keterampilan  dasar  bagi  guru  dalam  membuat  modul  pembelajaran  sehingga  mereka  dapat menghasilkan produk karya yang efektif dan kreatif.
3.  Menanamkan keterampilan merancang modul pembelajaran sesuai kaidah yang benar.
Menumbuh-kembangnya motivasi dan keterampilan mengajar yang bervariasi kepada guru. Pelaksanaan kegiatan PkM ‘Pendampingan Pembuatan Modul Digital Berbasis STEAM Bagi Guru-Guru SMP dalam  Mendukung  Kurikulum  Merdeka’  menggunakan  pendekatan  bentuk  pelatihan  dan  pendampingan, dengan mengadopsi metode blended learning. Metode ini mengkolaborasikan pelatihan secara langsung dan mandiri yang dapat dilakukan kapan saja.
Kata Kunci: Modul Digital, STEAM, Media Pembelajaran
Accepted: 2023-12-11 Published: 2024-01-05

## PENDAHULUAN
Guru  merupakan  salah  satu  komponen  pendidik  di  Indonesia  memegang  peranan  yang sangat  penting  dalam  rangka  mengemban  tugas  nasional  mencerdaskan  kehidupan  bangsa. Pendidikan  pada  tingkat  dasar  dan  menengah  seharusnya  dapat  memberikan  fondasi  yang  amat kokoh baik yang menyangkut aspek fisik, mental maupun kepribadian anak untuk pertumbuhan dan perkembangan anak dimasa yang akan datang. Hal ini sesuai dengan tuntutan guru yang mengajar siswa di abad ke-21 berpredikat generasi Z. Generasi yang sudah sangat familiar dengan teknologi,
terutama smartphone. Smartphone dapat digunakan sebagai sumber belajar siswa. Oleh karenanya, guru  sebagai  fasilitator  harus  dapat  mengikuti,  mempelajari,  dan  menerapkan    teknologi  untuk pencapaian tujuan pembelajaran yang diprogramkan pemerintah salah satunya dengan menyiapkan modul pelajaran sebagai penunjang bagi siswa. Tidak hanya itu saja, guru memiliki hak perogratif untuk  mengembangkan  kemampuan  para  siswanya  sesuai  dengan  keadaan  lingkungan  dan kebudayaan daerahnya (1). Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa penguasaan teknologi yang baik bagi guru berpengaruh terhadap berhasil atau tidaknya siswa dalam memahami pelajaran. Hal ini sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  abad  21  yakni  melibatkan  teknologi  sebagai  sarana  untuk pendidikan nasional umumnya.
Untuk  mendukung  program  kemendikbud,  tim  PkM  di  bawah  komando  LPPM  Universitas Singaperbangsa Karawang bermitra dengan banyak desa yang berada di Kabupaten Karawang, Jawa Barat.  Desa  mitra  dalam  kegiatan  PkM  ini  salah  satunya  adalah  Desa  Curug  yang  berada  di Kecamatan  Klari, Kabupaten Karawang. Atas dasar kemitraan yang telah terjalin, tim PkM selaku fasilitator  yang  dapat  merealisasikan  kebutuhan  para  guru  akan  pemanfaatan  teknologi, mengadakan  analisis  situasi  permasalahan  pendidikan  yang  terjadi  di  desa  mitra.  Fokus permasalahan  yang  dianalisis  adalah  mengenai  kompetensi  guru  dalam  memanfaatkan  teknologi digital  dalam  merancang  perangkat  ajar  yang  baik  dan  menarik,  sesuai  dengan  karakteristik  dan kebutuhan  siswa.  Selain  itu  juga  tim  akan  menganalisis  permasalahan  kesiapan  para  guru berpartisipasi mensukseskan program literasi bagi peserta didik.
Fakta dilapangan menunjukan bahwa dalam bidang pendidikan di Desa Curug, Kecamatan Klari    masih  memiliki  keterbatasan  sarana  dan  prasarana  serta  media pembelajaran  yang  efektif. Selain itu kurangnya SDM yang fokus dalam kegiatan literasi. Kondisi ini menjadi perhatian khusus bagi semua pihak. Para guru harus dapat meningkatkan kompetensinya dalam mewujudjan kualitas guru yang lebih baik lagi, sehingga menghasilkan generasi penerus (siswa) yang mampu bersaing secara akademis.
Berdasarkan informasi yang diperoleh dari Desa dan sekolah, bahwa sekolah yang berada di desa Curug Kecamatan Klari terdiri dari PAUD, Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Sarana prasarana pembelajaran yang masih kurang efektif terjadi pada jenjang SMP terutama dalam pemanfaatan media digital. Berikut ini disajikan tabel mengenai data sekolah yang berada di Desa Curug, Kecamatan Klari:
Tabel 1. Data SMP di Desa Curug, Kecamatan Klari
No Jenis SMP Frekuensi Nama Sekolah 1 SMP Negeri 1 SMPN 2 Klari 2 SMP Swasta 1 SMP Plus Alhidayah
Untuk mengembangkan kompetensi dalam pencapaian pembelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum, diperlukan sarana dan prasarana yang efektif salah satunya tersedianya sumber belajar yang mendukung proses pembelajaran yang dapat dipelajari kapan pun dan dimanapun. Salah satu sumber belajar yang dapat mendukung proses pembelajaran yaitu tersedianya modul digital yang disusun oleh guru sesuai kebutuhan siswa yang dapat di akses setiap saat.
Guru-guru  di  wilayah  desa  Curug  aktif  mengikuti  MGMP  (musyawarah  guru  matapelajaran). Program-progran  yang  dilakukan  MGMP  diantaranya  merumuskan  perangkat  pembelajaran  yang terdiri dari prota, promes, RPP, dan LKPD. Untuk mengaplikasikan perangkat ajar tersebut setiap sekolah  menerapkan focus  group  discussion  sebagai  bentuk  evaluasi  dari  pembelajaran  yang dilakukan. Tetapi dalam penggunaan sumber ajar guru belum mengembangkan sumber ajar yang memanfaatkan teknologi digital. Selain kegiatan MGMP dan focus group discussion, para guru belum pernah  mengikuti  pelatihan-pelatihan  yang  memanfaatkan  teknologi  digital  dalam  meningkatkan kualitas pembelajaran.
Pelaksanaan PKM ini bertujuan untuk mendukung upaya pelaksanaan pembelajaran yang kreatif  dan  menyenangkan  serta  membantu  pemahaman  literasi  bagi  siswa  dan  guru,  melalui pelatihan penyusunan modul digital. Solusi yang hendak dicapai adalah:
1. Meningkatkan  pengetahuan/pemahaman  para  guru  SMP  yang  mengikuti  pelatihan  tentang bahan ajar berupa modul digital.
2. Memperkenalkan macam-macam sumber belajar kepada para guru untuk menambah wawasan yang merupakan keterampilan dasar bagi guru dalam membuat modul pembelajaran sehingga mereka dapat menghasilkan produk karya yang efektif dan kreatif.
3. Menanamkan keterampilan merancang modul pembelajaran sesuai kaidah yang benar. Menumbuh-kembangnya motivasi dan keterampilan mengajar yang bervariasi kepada guru

## METODE
Pelaksanaan kegiatan PkM ‘Pendampingan Pembuatan Modul Digital Berbasis STEAM Bagi Guru-Guru di Lingkungan Desa Curug  dalam Mendukung Kurikulum Merdeka’ menggunakan pendekatan bentuk pelatihan  dan  pendampingan,  dengan  mengadopsi  metode  blended  learning.  Metode  ini mengkolaborasikan pelatihan secara langsung dan mandiri yang dapat dilakukan kapan saja. Berikut disajikan flowchart kegiatan PkM:

## Gambar 1. Flowcart Pelaksanaan Kegiatan
Mitra  dalam  hal  ini  adalah  Desa  Curug  Kecamatan  Klari  Kabupaten  Karawang  yang  telah memberikan  izin  untuk  menjalankan  program  PkM  di  salah  satu  sekolah  desa  tersebut.  Lokasi kegiatan  PkM  dilaksanakan  di  SMP  N  2  Klari,  yang  merupakan  sekolah  menengah  pertama  yang berstatus milik pemerintah. Berdasarkan hasil analisis situasi yang telah dilakukan tim PkM maka peserta kegitan ialah para guru-guru di lingkungan desa Curug, khususnya para guru SMP N 2 Klari.
Bentuk  partisipasi  mitra  dalam  pelaksanakan  program  PkM  ini  ialah  memberikan  informasi terkait data sekolah di lingkungan Desa Curug Kecamatan Klari Kabupaten Karawang. Membantu tim PkM mengkomunikasikan kepada pihak sekolah yang direkomendasikannya. Mensosialisasikan dan merekomendasikan kepada guru-guru untuk mengikuti program PkM.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan pengabdian ini dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang direncanakan oleh ketua dan anggota pengabdian, dimana sasaran dalam pengabdian ini adalah guru-guru SMP di Desa Curug Kabupaten  Karawang    yang  menjadi  sasaran  utamanya  adalah  guru  Matematika.  Ada  pun  yang pengabdian yang diberikan yaitu berupa  pelatihan penyusunan modul e-learning berbasis STEAM serta  pembuatan  google  formulir  kepada  guru-guru,  yang  mana  media  pembelajaran  ini  sangat dibutuhkan oleh para guru dalam menunjang kegiatan belajar mengajar agar pembelajaran di kelas lebih menarik dan sesuai tuntutan kurikulum merdeka. Dalam hal ini tim pengabdian memberikan pelatihan  kepada  guru-guru  tersebut  selama  dua  hari  pelaksanaan.  Adapun  rincian  kegaiatan pengabdian ini adalah sebagai berikut:
Pada hari pertama ketua dan anggota memberikan materi secara umum kepada guru-guru terkait dengan materi pembuatan modul digital berbasis STEAM secara ceramah dan Tanya jawab terbatas yang  dilaksanakan  pada  hari  jumat  tanggal  12  November  2023  yang  dihadiri  oleh  wakil  kepala sekolah dan guru-guru yang ada di SMP di desa curug dimana rangkian kegaiatan pada hari pertama ini  yaitu  pertama  pembukaan  oleh  kepala  sekolah  yang  dalam  hal  ini  di  wakili  oleh  wakil  kepala sekolah  bidang  kurikulum,  kemudian  pengantar  dari  perwakilan  dosen  TIM  pengabdian  yang disampaikan oleh bapak Dr. Rika Mulyati Mustika Sari, M.Pd selanjutnya dilanjutkan penyampaian  materi  oleh  tim  peneliti  mulai  dari  pukul  9.00  sampai  dengan Pukul  11.00.  adapun yang dijelaskan adalah mengenai pentingnya guru menggunakan media digital  dalam pembelajaran dikelas  serta  pembuatan  google  form  untuk  pengumpulan  tugas,  selanjutnya  memperkenalkan aplikasi  yang  akan  digunakan  serta  menejelaskan  langkah-langkah  atau  sintak dalam  pembuatan modul digital tersebut. Sesi selanjutnya kemudian dilanjutkan dengan diskusi terbatas terkait materi yang sudah disampaikan oleh Tim pengabdian. Berikut kegiatan hari pertama:

## . Gambar 1. Ketua PKM memberikan sambutan hari pertama secara online
Gambar 2. Tim menjelaskan pentingnya media digital dalam pembelajaran
Gambar 3. Tim memberikan penjelasan materi tentang google formulir
Kemudian kegaiatan hari kedua adalah praktikum pembuatan modul digital berbasis STEAM yang dilaksanakan pada tanggal 13 November 2023, yang mana kegiatan pada hari kedua ini masih diikuti oleh  guru-guru  SMP  di  Desa  Curug  Kabupaten  Karawang  dengan  jumlah  kurang  lebih  15  orang. Adapun yang dilakukan pada hari kedua ini adalah Tim anggota pengabdian membimbing para guru dalam  mempraktekkan  membuat  media  pembelajaran  tersebut  dengan  cara  meminta  para  guru untuk  membuat  langsung  materi  ajar  mereka  menggunakan  ppt  yang  dimulia  dari  pukul  09.00 samapai dengan selesai. Dan pada akhirnya para guru dapat membuat media pemebelajaran tersbut sesuai  dengan  materi  atau  bidang  studi  mereka  masing-masing.  Berikut  adalah  gambar-gambar kegiatan hari ke 2:
Gambar 4. Kegiatan guru dalam mempraktekan pembuatan modul digital
Pada  akhir  kegiatan  hari  kedua  ini  yaitu  penutupan  kegiatan  yang  sudah  dilaksanakan  dari  hari pertama  sampai  dengan  hari  akhir  ini,  dimana  penutupan  ini ditutup  secara  langsung  oleh  ketua pengabdian  yaitu  dengan  menyampaikan  ucapan  terimaksih  kepada  sekolah  dan  para  guru-guru yang sudah bersedia hadir pada kegaiatan ini, dan berharap kegiatan ini dapat bermanfaat untuk apara  guru  terutama  dalam  mendukung  kegaiatan  belajar  mengajar.  Dan  pada  akhirnya  tim pengabdian melakukan foto bersama antara  kepala sekolah dan para guru-guru yang hadir pada hari itu.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  yang  didapat  dari  kegaiatan  pelatihan  ini  maka  tim  pengabdian  dapat menyimpulkan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi para guru yang akan mengajar dikelas dengan  menggunakan  modul  pembelajaran  digital  ini,  yang  mana  guru  sangat  antusias  dalam mengikuti  pelatihan.  Para  guru  juga  berharap  kepada  tim  pengabdian  agar  dilain  waktu  bisa memeberikan  pelatihan  yang  lain  lagi  agar  pengetahuan  mereka  lebih  luas  dan  bertambah  lagi tentunya.

## DAFTAR PUSTAKA
Çelik  B,  Bilgin  R,  Yıldız  Y.  The  Views  of  Instructors  in  Foreign  Language  Teaching  with  Distance Education  Model  during  the  Covid  19  Pandemic  Process:  A  Study  at  Tishk  International University in Erbil, Iraq. Int J Soc Sci Educ Stud. 2022;9(1):148–76.
Alyusfitri,  R.,  Sari,  S.  G.,  Jusar,  I.  R.,  &  Pratiwi,  N.  (2023).  Pengembangan  E-Modul  Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contekstual Teaching and Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 302–311
Anik, K., Sudana, I. N., & Setyosari, P. (2019). The Effects of Electronic Modules in Constructivist Blended Learning Approaches to Improve Learning Independence. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 9(10), 82–93.
Adaobi  Ubah,  I.  J.,  Spangenberg,  E.  D.,  &  Ramdhany,  V.  (2020).  Blended  Learning  Approach  to Mathematics  Education  Modules:  An  Analysis  of  Pre-Service  Teachers’Perceptions. International  Journal  of  Learning,  Teaching  and  Educational  Research,  19(7),  298–319. https://doi.org/10.26803/IJLTER.19.7.17
Daroini, A. F., & Alfiana, H. (2022). Kesulitan Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi: Kebutuhan Akan Modul untuk Belajar Mandiri. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika),
6(1), 1–19. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.4604