PEMBELAJARAN MENGGAMBAR MODEL ALAT MUSIK TRADISIONAL DENGAN TEKNIK POINTILIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 41 PALEMBANG
Mutiara Istiqomah 1 , Deria Sepdwiko 2 , Rio Eka Putra 3
1),2),3) Program Studi Pendidikan Seni Pertunjukan Universitas PGRI Palembang Jl. Ahmad Yani Lorong Gotong Royong No. 9/10, Sumatera Selatan. Kode Pos 30116
Email : mutiaraistqmh26@gmail.com 1 ) , sepdwiko.deria@gmail.com 2) , ryoep@yahoo.com 3)

## ABSTRACT
Fine  art  is  a  branch  of  art  that  has  a  definite  form  and  utilizes  elements  of  art,  including  in  the  form  of  drawings, paintings,  sculptures  and  others.  The  art  of  drawing  models  of  traditional  musical  instruments  using  the  pointill technique is a form of learning art works for class VIII students of SMPN 41 Palembang. The problem in this study is "How is learning to draw traditional musical instrument models with the pointillism technique in class VIII SMPN 41 Palembang?".  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  learning  process  of  drawing  models  of  traditional musical instruments with the pointill technique in class VIII SMPN 41 Palembang. The research method used by the researcher  is  a  qualitative  method  to  obtain  data  through  observation,  interviews  and  documentation  regarding "Learning  to  Draw  Traditional  Musical  Instrument  Models  with  Pointillism  Techniques  for  Class  VIII  Students  of SMPN 41 Palembang". The study found good results for class VIII students in carrying out the learning process under the guidance of Mrs. Andi Bunga, S.Pd as a teacher of cultural arts. Learning that requires a process of practice and patience in drawing dots and accuracy in determining the impression of dark and light, as well as a pen / drawing pen in the pointillism technique. Through this research, it is expected that students can develop their talents and abilities in drawing.

## Kata Kunci : Drawing Traditional Musical Instrument Model, Pointillism Technique

## ABSTRAK
Seni rupa adalah salah satu cabang seni yang memiliki wujud pasti dan memanfaatkan unsur seni rupa, termasuk ke dalam  bentuk  gambar,  lukis,  patung  dan  lainnya.  Seni  menggambar  model  alat  musik  tradisional  dengan  teknik pointilis merupakan  salah  satu  wujud  pembelajaran  karya  seni  rupa  pada  siswa  kelas  VIII  SMPN  41  Palembang. Permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  “Bagaimanakah  pembelajaran  menggambar  model  alat  musik  tradisional dengan teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41  Palembang.  Metode  penelitian  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  metode  kualitatif  untuk  memperoleh  data melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  mengenai  "Pembelajaran  Menggambar  Model  Alat  Musik Tradisional  dengan  Teknik Pointilis pada  Siswa  Kelas  VIII  SMPN  41  Palembang".  Penelitian  mendapatkan  hasil yang  sudah  cukup  baik  pada  siswa  kelas  VIII  dalam  melakukan  proses  pembelajaran  dengan  bimbingan  Ibu  Andi bunga,  S.Pd  selaku  guru  seni  budaya.  Pembelajaran  yang  memerlukan  proses  latihan  dan  kesabaran  dalam menggambar  dengan  titik-titik  serta  ketepatan  dalam  menentukan  kesan  gelap  terang,  serta  alat  pena/ drawing  pen pada  teknik pointilis .  Melalui  penelitian  ini  diharapkan  siswa  dapat  mengembangkan  bakat  dan  kemampuannya dalam bidang menggambar.
Kata Kunci: Menggambar Model Alat Musik Tradisional, Teknik Pointilis

## 1.Pendahuluan
Pembelajaran  menurut  (Wardana,  2019,  hal. 13)  diidentikkan  dengan  kata  “mengajar”  berasal  dari kata  dasar  “ajar”  memiliki  arti  petunjuk  yang diberikan  kepada  orang  agar  diketahui  (diturut)  di tambah  dengan  awalan  “pe”  dan  akhiran  “an” menjadi “pembelajaran” yang berarti proses, perbuatan, cara  mengajar  atau  mengajarkan  sehingga  peserta didik  mau  belajar.  Pembelajaran  adalah  proses interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan  sumber belajar  pada  suatu  lingkungan  belajar.  Pembelajaran merupakan  bantuan  yang  diberikan  pendidik  agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan,  penguasaan  kemahiran  dan  tabiat  serta pembentukan  sikan  dan  kepercayaan  pada  peserta didik. Dari penjelasan tersebut dapat dimengerti bahwa pembelajaran  merupakan  proses  interaksi  antara pendidik  dan  peserta  didik  dalam  aktivitas  ranah pendidikan  yang  membantu  peserta  didik  agar  dapat belajar  dengan  baik.  Pembelajaran  yang  didapat berupa  teori  dan  praktek.  Salah  satu  pembelajaran yang  diharapkan  dapat  mengeksplorasi  pada  materi yang bersifat praktis dan kreatif adalah seni.
Terkait  dengan  pengertian  seni  rupa  (Irawan, 2017,  hal.  154)  mengatakan  bahwa  seni  rupa  adalah salah satu cabang kesenian yang  memiliki wujud pasti dan memanfaatkan unsur rupa yang termasuk ke dalam bentuk gambar, lukis, patung, grafis, kerajinan tangan, kriya,  dan  multimedia.  Seni  rupa  menurut  wujudnya terbagi menjadi beberapa jenis yaitu karya seni rupa dua dimensi  (dwimatra),  karya  seni  rupa  tiga  dimensi (trimatra),  serta  karya  seni  rupa  empat  dimensi Menurut  Santoyo  2010  dalam  (Muhsin  Ilhaq,  2021, hal.  131)  ruang  dwimatra  hanya  mengenal  arah horizontal,  diagonal,  dan  vertikal  yang  rata  sejajar dengan  tafril  (bidang  gambar),  dan  hanya  mengenal kedudukan  di  kiri,  tengah,  kanan,  atas,  tengah,  bawah yang terletak pada tafril. Karya seni rupa yang termasuk ke dalam golongan ini antara lain lukisan, gambar, foto, tenunan,  dan  batik.  Salah  satu  kegiatan  yang menghasilkan  karya  seni  rupa  dua  dimensi  yang sederhana  dilakukan  ialah  menggambar.  Menggambar model  menurut Kemendikbud  buku  seni  budaya  kelas VIII  edisi  2017  dalam  (Purnomo,  2017,  hal.  3) merupakan  salah  satu  teknik  yang  sering  dilakukan oleh seorang perupa.
Menggambar Model termasuk dalam pembelajaran seni rupa yang menghasilkan karya seni rupa  dua  dimensi  yang  memerlukan  model  sebagai objek gambarnya baik berupa benda, hewan, tumbuh- tumbuhan.  Saat  menggambar  model  diperlukan ketekunan  dan  ketelitian  agar  hasil  yang  dicapai sesuai  dengan  objek  yang  di  gambar.  Dalam  proses pembelajaran  menggambar,  peserta  didik  diharuskan
menggambar  model  alat  musik  tradisional  sebagai objek  alam  benda  atau  gambar  bentuk.  Seni menggambar  model  alat  musik  tradisional  dengan teknik pointilis merupakan  salah  satu  wujud pembelajaran  yang  dapat  memberikan  pengetahuan dan  pengalaman  dasar  kegiatan  kreatif  di  SMPN  41 Palembang  pada  mata  pelajaran  Seni Budaya yang terdapat pada Kompetensi Dasar 4.1 yaitu Menggambar  menggunakan  model  dengan  berbagai bahan dan teknik berdasarkan          pengamatan. Dalam pembelajaran menggambar dengan mengetahui berbagai model yang akan digambar maka ada banyak teknik  yang  dapat  dilakukan  salah  satunya  adalah teknik pointilis.
Menurut  (Masnuna,  2018,  hal.  43) Pointilis adalah  teknik  arsir  dengan  membuat  titik–titik  kecil secara  berulang  dengan  rapat  dan  padat  sampai  efek gelap  yang  diinginkan  yang  ditimbulkan  tercapai. Kegiatan berkarya yang dapat memberikan pembelajaran  berupa  seni  rupa  dan  seni  musik  secara bersamaan dengan mengenali bagaimana pembelajaran  menggambar  model  dengan  teknik pointilis dan menjadikan alat musik tradisional sebagai objek  gambar  bentuk  yang  memacu  peserta  didik mengetahui keberagaman dan kekayaan seni tradisional yang  ada  di  Indonesia  sebagai  wujud  menumbuhkan rasa cinta, menjaga dan melestarikan kebudayaan yang ada.  Dalam  kegiatan  pembelajaran  menggambar model di  SMPN  41  Palembang  menggunakan  teknik pointilis menurut  guru  mata  pelajaran  seni  budaya,  diharapkan siswa  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  di  kelas bisa  dengan  mudah  menyerap  materi  secara  maksimal (Wawacara bersama Ibu Andi Bunga, S.Pd., 8 Februari 2022 di SMPN 41 Palembang).
Berdasarkan  observasi  yang  peneliti  lakukan di  SMPN  41  Palembang.  Kegiatan  pembelajaran Menggambar  Model  Alat  Musik  Tradisional  dengan Teknik Pointilis berjalan efektif karena terlihat dari cara guru  mengajar  menggunakan  metode  pembelajaran yang bervariasi seperti penggunaan media pembelajaran infokus  untuk  menambah  tingkat  pemahaman  siswa. Guru berperan penting  dalam   menjawab   pertanyaan siswa  serta  memberikan  penjelasan  sehingga  siswa memahami materi. Siswa juga mampu mempraktekkan materi  yang  diberikan  oleh  guru.  Dalam  pencapaian ditunjukan  hasil  belajar  siswa  mencapai kriteria  yang diharapkan  rata–rata  di  atas  KKM,  dilihat  dari  hasil karya  siswa  yang  mendapatkan  nilai  diatas  65 (Wawancara  bersama  Ibu  Andi  Bunga,  S.Pd.,  8 Februari 2022 di SMPN 41 Palembang).
Dari  penjabaran  di  atas  peneliti  melakukan penelitian  lebih  lanjut  tentang  proses  pembelajaran menggambar  model khususnya  dengan  teknik pointilis
dari hasil pencapaian  belajar  siswa  tersebut.  Sehingga peneliti termotivasi untuk melakukan penelitian dengan judul  “Pembelajaran Menggambar  Model  Alat  Musik Tradisional dengan Teknik Pointilis pada Siswa Kelas VIII  SMPN  41  Palembang  ”.  Berdasarkan  pernyataan di  atas  masalah  dalam  penelitian  ini  sebagai  berikut “Bagaimanakah pembelajaran menggambar model alat musik  tradisional  dengan  teknik pointilis pada  siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang?”.   Tujuan penelitian ini  untuk mengetahui proses pembelajaran menggambar  model  alat  musik  tradisional  dengan teknik pointilis pada  siswa  kelas  VIII  SMPN  41 Palembang. Menurut Sukardi 2013 dalam (Deria, 2020, hal. 31) Pembelajaran adalah suatu kegiatan pendidikan  yang  mewarnai  interaksi  yang  terjadi antara  guru  dengan  anak  didik.  Dalam  pembelajaran ada tiga hal penting yang harus diperhatikan antara lain : a. Perencanaan
Menurut Permendikbud (No.103 tahun 2014 tentang  pembelajaran  pada  pendidikan  dasar  dan menengah)  tahap  pertama  dalam  pembelajaran  ialah perencanaan  pembelajaran  yang  diwujudkan  dengan kegiatan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). RPP merupakan rencana pembelajaran  secara  rinci  yang  dikembangkan mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, serta buku panduan  guru.  RPP  meliputi  identitas  sekolah,  mata pelajaran,  kelas,  semester,  alokasi  waktu,  KI,  KD, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, media dan alat.
b. Pelaksanaan
Secara  umum,  pendekatan  dan  metode yang digunakan bersifat multi dimensi, sesuai dengan kebutuhan  belajar  serta  karakteristik  siswa.  Media juga bervariasi sesuai pokok bahasan dan keterediaan di  lingkungan.  Menurut  (Tarjo,  2018,  hal.  351)  ada beberapa  prinsip  sebagai implikasi  dari  karakteristik siswa antara lain:
1. Perkembangan  dalam  segi  fisik  siswa mampu menangani  tugas-tugas  kegiatan  seni  rupa khususnya pokok bahasan menggambar model. Maka  metode  pemberian  tugas  meggambar model  dengan  variasi  alat  dan  bahan  bisa dilakukan.
2. Perkembangan  psikologis  (mental,  emosional, sosial)  memungkinkan mereka  mendapat  tugas menggambar  model  secara  individual  maupun yang dilakukan dengan metode kerja kelompok.
3. Sikap  kritis  yang  sangat  kuat  perlu  dipahami secara  proporsional.  Siswa  merasa  diri  tidak berbakat mungkin disebabkan karena  kesulitan
menggambar secara visual–realistis (kasat mata).
4. Media  dan  alat.  Alat  gambar  bisa  hitam–  putih atau  berwarna.  Untuk  SMP  cocok  menggunakan pensil hitam atau pena. Hal ini mengingat dalam kenyataan sehari–hari,  menggambar  model  lebih banyak  memakai  teknik  pena  atau  hitam putih. Untuk  mendapat  pemahaman  ini  diperlukan penjelasan  beserta  contoh-contoh  gambar  jadi atau  reproduksiya.
Padahal  mungkin  sekali  ia  kuat  dalam kemampuan menyusun warna atau menggambar bentuk ekspresif  dan  spontan.  Oleh  sebab  itu  mereka  perlu diberi  pengertian  tentang  arti  bakat,  variasi  kebakatan seni,  serta  tentang  fungsi  dan  variasi  karya  seni. Motivasi  perlu  ditumbuhkan  dengan  jalan  meneliti kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam kesenirupaan.  Untuk  menyalurkan  daya  kritis  dan kreativitas  dapat  dipilih  pendekatan  pemecahan masalah,  sinektik.  Desain  objek  model  perlu  dibuat terlebih dahulu dalam bentuk sketsa untuk dibahas dan mendapat  rekomendasi  dari  guru.  Media  untuk memangkitkan  stimulasi:  gambar  asli,  reproduksi, tayangan gambar slide proyektor atau melalui komputer.
c. Evaluasi
Menentukan  sampai  sejauh  mana  tingkat pencapaian belajar siswa itu mendekati standar minimal yang  ditetapkan.  Untuk  menyesuaikan  pembelajaran, umpan  balik  dapat  berfungsi  sebagai  penguat ( reinforcement ).  Artinya  bila  siswa memahami  bahwa kecakapannya  sudah  berubah  dari  sebelumnya  tentu  ia akan  merasa  puas.  Maka  kepuasan  yang  akan memotivasi mempelajari berbagai hal dalam memperoleh kecakapan lainnya.
Pengertian Menggambar Model Menurut
Kemendikbud        buku        seni  budaya  kelas  VIII  edisi 2017  dalam  (Purnomo,  2017,  hal.  5)  Menggambar model  merupakan  kegiatan  yang  diawali  dengan menentukan  objek  model  yang  akan digambar.  Objek gambar  dapat  berupa  hewan,  tumbuh-tumbuhan, manusiza,  dan  be  nda  yang  disusun  sesuai  dengan komposisi,   proporsi,   keseimbangan,   dan irama yang baik  sehingga  gambar  memiliki  satu  kesatuan  yang utuh.
Prinsip-Prinsip menggambar model menggambar  memerlukan  pengamatan  objek,  hal  yang perlu  diperhatikan  sebagai  dasar  menggambar  harus memiliki  prinsip  (Purnomo,  2017,  hal.  7)  sebagai berikut :
1. Komposisi
Komposisi  gambar  yang  baik  harus  mengatur objek  gambar,  warna,  jenis  objek  dan  latar  belakang agar model gambar indah dan  menarik.
2. Proporsi
Proporsi adalah suatu keseimbangan antara satu benda  dengan  benda  lain  yang  menjadi  objek  model gambar.
3. Keseimbangan
Keseimbangan  adalah  penggambaran  objek benda  yang  mempunyai  kesan  sama  antar  setiap bagiannya tidak terkesan  berat sebelah.
4. Kesatuan
Kesatuan  adalah  keserasian  pengaturan  objek benda  yang  diatur  dengan  memiliki  kesan  ruang, kedalaman, yang saling mendukung hingga menghasilkan gambar yang baik.
a. Langkah-Langkah
Menggambar
Model Langkah-langkah  merupakan      prosedur  atau tahapan urutan
kerja. Menurut (Purnomo, 2017,  hal.  13)  dalam  menggambar  model  ada beberapa tahapan antara lain sebagai berikut :
1. Mempersiapkan objek
Mempersiapkan  objek  gambar  model  yang akan  digambar  dan  melakukan  pengamatan  dengan mengamati  serta  memperhatikan  model  untuk mendapatkan hasil yang jelas.
2. Membuat sketsa
Yaitu menggambar bentuk dengan memperhatikan  proporsi,  bentuk,  dan  objek  yang akan digambar.
3. Memberikan kesan gelap terang dan menentukan  teknik.  Setelah  membuat  sketsa maka  langkah  selanjutnya  adalah  memulai meggambar  dengan  menentukan  teknik  yang memberikan  kesan  gelap  terang  pada  setiap bagian  objek  dengan  memperhatikan  arah cahaya.  Menurut  (Marga,  2020,  hal.  13)  gelap terang  adalah  pemberian  efek  bayangan  dan pencahayaan  secara  tepat.  Bagian  yang  gelap adalah  bagian  yang  tidak  terkena  cahaya sedangkan  yang  terang  adalah  bagian  yang terkena  cahaya.  Menurut Cheng,  Francis  D.K dalam  (Santoso,  2018,  hal.  13)  penerapan gelap  terang  ini sangat penting  dalam penciptaan gambar yang menunjukan permukaan  seperti  rata,  melengkung,  halus maupun kasar.
4. Perjelas setiap bagian objek Memperjelas setiap bagian objek dengan warna yang sesuai  dengan model jika dibutuhkan.
5. Penyelesaian akhir gambar Dilakukan dengan memperjelas gambar sesuai dengan karakter objek  benda  yang akan digambar.

## Unsur-Unsur Seni Rupa
Terkait  dengan  apa  saja  unsur–unsur  seni rupa  (Sofyan  Salam,  2020,  hal.  17)  menjelaskan bahwa unsur-unsur yang dapat ditangkap dengan kasat mata  merupakan  unsur–unsur  seni  rupa  secara  fisik yaitu antara lain :
1. Bentuk
Bentuk  dapat  berupa  titik,  garis, bidang,  dan gempal.
2. Warna
Warna  ialah  kesan  yang  ditimbulkan  cahaya pada mata.
3. Tekstur/barik
Tekstur  atau  barik  ialah  nilai  raba  suatu permukaan.  Terdiri  dari  tekstur  kasar  dan  halus. Dalam  sebuah  karya  tekstur memberikan  kesan  efek pada karya.
4. Ruang
Ruang  nyata  tertampak  secara  visual yang bisa dirasakan dan diraba.
5. Struktur
Stuktur  ialah  susunan  hasil  pengorganisasian unsur  dasar  atau  unsur  fisik  yang  melahirkan  wujud baru yang disebut karya seni.

## Teknik Pointilis
Titik  atau Pointilis menurut  Santoyo  2010 dalam (Muhsin Ilhaq, 2021, hal. 131) dapat diartikan sebagai  bekas  goresan  yang  dilakukan  dengan  satu sentuhan  tanpa  menggeserkan  alat  yang  digunakan. Maka dapat  diartikan  bahwa  teknik pointilis adalah cara  atau  teknik  menggambar  dengan menggunakan titik–titik  hingga  membentuk  suatu  objek.  Berikut adalah  contoh  gambar  yang  menggunakan  teknik pointilis dengan satu warna dan beberapa warna :
Gambar 1 Gambar Model Angklung Dengan Teknik Pointilis Satu Warna (Sumber: Peneliti, Feb 2022)
Gambar 2 Gambar Model Tifa Dengan Teknik Pointilis Beberapa Warna (Sumber: Peneliti, Feb 2022)

## Metode Penelitian
Penelitian menggunakan metode kualitatif ini bisa dipahami merupakan penelitian untuk memperoleh data baik secara lisan maupun tidak lisan terhadap  orang  dan  perilaku  yang  diamati.  Penelitian kualitatif  ini  bertujuan  memperoleh  informasi  secara jelas dan lengkap terhadap pembelajaran menggambar model  alat  musik  tradisional  dengan  teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang.

## Teknik Keabsahan Data
Teknik  keabsahan  data  merupakan  standar kebenaran suatu data hasil penelitian  berupa data/informasi  yang  akan  diuji  keabsahannya.  Terkait dengan teknik keabsahan data menurut (Burhan, 2007, hal.  104)  dalam  penelitian  kualitatif,  data  kualitatif bersifat subjektif oleh karena itu peneliti menggunakan data  kualitatif  sesungguhnya  harus  berusaha  untuk menghindari  sikap  subjektif  yang  dapat  mengaburkan objektivitas data penelitian. Agar memenuhi keabsahan  data peneliti  turun  kelapangan  melakukan pengamatan  dan melakukan  proses  pengumpulan  data yang  meliputi  observasi, wawancara dan dokumentasi serta  hasil  karya  siswa  secara  langsung.  Peneliti mendapatkan data seakurat mungkin untuk
mempermudah penyusunan hasil penelitian.
2. Pembahasan Proses Menggambar Model Alat Musik
Tradisional  dengan  Teknik  Pointilis  pada  Siswa Kelas VIII SMPN 41 Palembang
Proses  menggambar  model  dengan  teknik pointilis merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh siswa  kelas  VIII  SMPN  41  Palembang  dalam mewujudkan ide atau gagasan dalam menggunakan alat dan  bahan yang  dipersiapkan  sehingga  menghasilkan karya  seni  yang  unik.  Adapun  tahapan  dalam pembuatannya adalah sebagai berikut :
1. Mempersiapkan objek gambar model. Sebelum menggambar, guru memberikan objek gambar model yang akan digambar.
Siswa melakukan pengamatan dengan mengamati serta memperhatikan model alat musik tradisional.
2. Menyediakan media dan alat
Tahap  awal  yang  harus  dilakukan  alah  dengan menyediakan  media  dan  alat  yang  diperlukan  antara lain, pensil, penghapus, pulpen dan kertas A4.
3. Menggambar sketsa model pada kertas
Setelah  media  dan  alat  disediakan,  selanjutnya menggambar sketsa pada kertas A4 dengan menggunakan  pensil.  Sketsa  dibuat  sesuai  model  alat musik  tradisional  yang  dipilih.  Berikut  ini  merupakan sketsa  gambar  model  yang  akan  digambar  dengan teknik pointilis :
Gambar 3 Sketsaa gambar model alat music tradisional tifa
(Sumber: Peneliti, Maret 2022)
4. Memberikan  kesan  gelap  terang  dan  menentukan teknik
Setelah  membuat  sketsa  maka  langkah selanjutnya  adalah  memulai  meggambar  dengan  titik- titik,  yaitu  dengan  teknik pointilis yang  memberikan kesan  gelap  terang  pada  setiap  bagian  objek  dengan
memperhatikan arah cahaya.
Gambar 5 Nada tingkat kegelapan dalam sketsa (Sumber: Peneliti, Maret 2022)
Gambar 6 Gambar kesan gelap terang yang menunjukan arah cahaya
(Sumber: Peneliti, Maret 2022)
Setelah  memahami  teknik  menggambar pointilis serta  telah  dapat  memberikan  kesan  gelap terang  maka  akan  didapat  hasil  gambar  sebagai berikut:
Gambar 7 Hasil gambar model alat musik
tradisional tifa (Sumber: Peneliti, Maret 2022)
5. Melakukan  penyelesaian  akhir  gambar  dengan mengevaluasi hasil karya pada siswa
Dari sekian banyak siswa SMPN 41 Palembang,  berikut  peneliti  menampilkan  beberapa gambar  model  alat  musik  tradisional  dengan  teknik pointilis berupa evaluasi hasil gambar pada siswa :
Gambar 8  Evaluasi Gambar Model Alat Musik Tradisional Talempong Karya M. Sandy Satria (Foto: Peneliti, April 2022)
Keterangan :
M.  Sandy  Satria  kelas  VIII.9  menggambar model  alat  musik  tradisional  melodis  yaitu  talempong. Hasil  gambar  M.  Sandy  Satria  sudah  cukup  bagus. Kesan  gelap  terang  pada  gambar  sudah  baik  namun belum  ada  efek  bayangan  pada  model  gambar  yang dibuat
Gambar 8 Hasil Evaluasi Menggambar Model Alat Musik Tradisional Talempong Karya M. Sandy Satria (Foto: Peneliti, April 2022)
Keterangan :
Pada hasil evaluasi gambar model oleh M. Sandy Satria kelas  VIII.9  telah  diberikan  sentuhan  efek  bayangan, yang merupakan efek bayangan dari cahaya yang jatuh secara  langsung.  Kerapian  dan  kebersihan  juga diperhatikan maka hasil menggambar model alat musik tradisional dengan  teknik pointilis yang dibuat oleh M. Sandy Satria dinilai sudah baik.
Gambar 9 Evaluasi Gambar Model Alat Musik Tradisional Kendag  Karya Syadza Alya Chairunnisah (Foto: Mutiara, April 2022)
Keterangan :
Syadza  Alya  Chairunnisah  kelas  VIII.9 menggambar  model  alat  musik  tradisional kendang, pada  gambar  ini  sudah  menunjukan  kesan  gelap terang  yang  telah  membentuk  objek  kendang  namun ada  bagian  yang  tampak  tidak  tersentuh  oleh  titik- titik  serta  efek  bayangan  belum  diberikan  pada gambar tersebut.
Gambar 10 Hasil Evaluasi Menggambar Model
Alat Musik Tradisional Kendang Karya Syadza Alya Chairunnisah (Foto: Mutiara, April 2022)
Keterangan : Hasil evaluasi gambar Syadza Alya Chairunnisah merupakan model alat musik tradisional kendang  yang  sudah  dapat  menunjukan  penambahan kesan  gelap  terang  dan  pemberian  efek  bayangan. Sehingga  bagian  yang  belum finish telah  dirapihkan. Kerapian serta kebersihan dalam  menggambar model alat  musik  tradisional  dengan  teknik pointilis ini dinilai baik.

## 3. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan peneliti  mengenai “Pembelajaran  Menggambar  Model Alat Musik Tradisional dengan Teknik Pointilis SMPN 41  Palembang”  berjalan  dengan  baik.  Hal  ini  dapat dilihat dari hasil akhir dalam pembelajaran menggambar  model  alat  musik  tradisonal  dengan teknik pointilis yang  dihasilkan  oleh  siswa  dalam proses  menggambar  yang  sudah  mencapai  hasil  yang sangat lumayan memuaskan. Pembelajaran menggambar  model  yang  dapat  dilaksanakan  siswa dengan baik sesuai dengan langkah-langkah yang baik dan tepat. Menggambar sesuai dengan

## Daftar Pustaka
Burhan,  B.  (2007). PENELITIAN KUALITATIF Komunikasi,  Ekonomi,  Kebijakan  Publik,  dan Ilmu  Sosial  Lainnya. Jakarta:  Prenada  Media Grup.
Deria,  S.  (2020).  Pembelajaran  Musik  Ansambel Rebana  menggunakan  Metode  Drill  pada  siswa Kelas  VIII  SMP  Negeri  15  Palembang. Laga  - Laga .
Imam, G. (2016). METODE PENELITIAN KUALITATIF Teori & Praktik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Marga, T. E. (2020). Mastering Pencil. Surabaya: Genta Group Production.
Masnuna.  (2018). Pengantar  Ilustrasi. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.
Mubarat,  H,  Ilhaq,  M  (2021).  Telaah  Nirmana  sebagai Proses  Kreatif Dalam  Dinamika  Estetika  Visual. Jurnal Ekspresi Seni , 7.
Patriansyah,  M.  (2020).  Kajian  Strukturalisme  dalam Melahirkan  Sebuah  Karya  Seni. Besaung,  Jurnal Seni desain dan Budaya , 5 (2), 59-64.
Patriansah,  M.,  Halim,  B.,  &  Putra,  M.  E.  P.  (2021).
Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui
Kegiatan  Lomba  Gambar  Bercerita  Di  SD  226 Palembang. SELAPARANG  Jurnal  Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 4 (2), 188-194.
Purnomo,  H.  R.  (2017). Seni  Budaya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Santoso,  M.  E.  (2018). Teknik  Dasar  Menggambar Bentuk. Yogyakarta: Penerbit ANDI. Shoimin,  Aris.  (2017). 68  Model  Pembelajaran
INOVATIF Dalam  Kuikulum  2013. Yogyakarta:
AR-RUZZ MEDIA. Sofyan  Salam,  S.  B.  (2020). Pengetahuan  Dasar  Seni Rupa. Makassar: Badan Penerbit UNM