## PENULISAN PANTUN OLEH SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 11 MUARO JAMBI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Imaruddin, Yundi Fitrah, Yusra D*

## FKIP Universitas Jambi

## ABSTRACT
The purpose of this study is to describe the writing of poetry by students of class  VII  A  of  SMPN  11  Muaro  Jambi  under  the  terms  of  rhyme  in  the academic year 2013/2014. And the type of approach used in this research is quantitative descriptive. This research was conducted in SMP Negeri 11 Muaro  in  December  2013  and the  instruments  used  in  the  study  was  the test. The research subjects are students of class VII A of SMPN 11 Muaro totaling  22  students.  Data  analysis  performed  in  this  study  were:  (1)  Add up  scores  of  individual  students,  (2)  Summing  overall  score  of  students,
(3) Mempersentasekan data. These results indicate that the writing of the poem  by  a  student  of  class  VII  A  of  SMPN  11  Muaro  Jambi  2013/2014 school  year  with  a  value  of  4.54  included  into  the  interval  4.5-5  with  the criteria  of  very  capable.  From  the  results  of  data  processing,  the  highest known percentage of each stanza consists of four rows of 100% category of highly capable, each line consists of 8-12 words amounted to 59.09% of highly  skilled  categories,  elements  of  assessment  requirements  barsajak abab rhyme by 45.45% criteria very capable, first and second row is equal to  100%  sampiran  category  of  very  capable  and  the  third  line  and  the fourth is the content of 95.45% category of very capable and the meaning of  the  content  of  the  poem  by  95.45%  category  of  very  capable.  The results showed that the students of class VII A of SMPN 11 Muaro is very capable  of  writing  poetry  by  the  number  of  overall  value  of  4.54  in  the interval from 4.5 to 5.
Keywords: writing rhymes, students of class VII A SMPN 11 Muaro.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  aktivitas  atau  kegiatan  yang  selalu menyertai  kehidupan  manusia,  mulai  dari  bangsa  yang  sederhana peradabannya  sampai  kepada  bangsa  yang  tinggi  peradabannya. Pembelajaran  merupakan  suatu  kegiatan  yang  bernilai  edukatif.  Nilai edukatif  mewarnai  interaksi  yang  terjadi  antara  guru  dengan  anak  didik. Interaksi  yang  bernilai  edukatif  dikarenakan  kegiatan  belajar  mengajar
yang  dilakukan  dan  diarahkan  untuk  mencapai  tujuan  tertentu  yang  telah dirumuskan sebelum pembelajaran dilakukan.
Bahasa  merupakan  sarana  komunikasi  yang  paling  efektif.  Semua pola perilaku yang dilakukan oleh manusia membutuhkan bahasa sebagai sarana  untuk  saling  berkomunikasi.  Kemampuan  berbahasa  terdiri  atas empat  aspek,  yaitu  menyimak,  berbicara,  membaca  dan  menulis.  Salah satu  aspek  keterampilan  berbahasa,  terdapat  keterampilan  menulis. Keterampilan  menulis  sangat  penting  dipelajari  khususnya  pengajaran bahasa  Indonesia.  Melalui  kegiatan  ini  peserta  didik  diharapkan  dapat menuangkan segala gagasan dan ide-idenya dalam bentuk tulisan. Dalam KTSP  mata  pelajaran  menulis  pantun  ini  terdapat  dalam  standar kompetensi mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng kompetensi dasar 8.1 menulis pantun sesuai dengan syarat pantun.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimanakah kemampuan  penulisan  pantun  sesuai  dengan  syarat-syarat  pantun  oleh siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi  ?  Dalam  penelitian  ini peneliti  hanya  memfokuskan  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11  Muaro Jambi untuk menulis pantun sesuai dengan syarat-syarat pantun yaitu tiap bait terdiri atas 4 baris, tiap baris terdiri atas 8-12 suku kata, bersajak a-b- a-b, baris pertama dan kedua merupakan sampiran, dan baris ketiga dan keempat  merupakan  isi.  Adapun  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mendeskripsikan  kemampuan  penulisan  pantun  sesuai  dengan  syarat- syarat pantun oleh siswa kelas VII A SMP Negeri 11 Muaro Jambi.

## KAJIAN PUSTAKA

## Menulis
Menurut  S uparno  (2007:1.3)  mengungkapkan  bahwa  “menulis dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  kegiatan  penyampaian  pesan (komunikasi) dengan menggunakan alat tulis sebagai alat atau medianya”. Menulis  merupakan  suatu  keterampilan  berbahasa  yang  dipergunakan
untuk  berkomunikasi  secara  tidak  langsung  tidak  tatap  muka  dengan orang  lain.  Menulis  merupakan  suatu  kegiatan  yang  produktif  reseptif. “Dalam  kegiatan  menulis  ini,  Penulis  harus  terampil  memanfaatkan grafologi, struktur kata, dan kosa kata.

## Pantun
Pantun  pada  mulanya  adalah  senandung  atau  puisi  rakyat  yang dinyayikan. Sampai sekarang pantun itu masih dinyanyikan orang. Dalam kesusastraan,  pantun  pertama  kali  muncul  dalam sejarah  melayu dan hikayat-hikayat  populis  yang  sezaman.  Sering  pantun  juda  disisipkan dalam  syair-syair.  Moeliono,  dkk  (1997:728)  mengungkapkan  bahwa pantun adalah “bentuk puisi Indonesia (melayu), tiap bai (kuplet) biasanya terdiri atas empat baris yang bersajak a-b-a-b, tiap larik terdiri atas empat kata,  baris  pertama  dan  baris  kedua  biasanya  untuk  tumpuan  (sampiran) saja  dan  baris  ketiga  dan  empat  merupakan  isi”.  Berdasarkan  isinya, pantun dapat di klasifikasikan atas beberapa jenis yaitu pantun anak-anak, pantun orang muda, pantun orang tua, pantun teka-teki.

## Pembelajaran Baahasa Indonesia di SMP
Pembelajaran  bahasa  Indonesia  pada  dasarnya  bertujuan  untuk membekali peserta didik agar memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif  dan  efisien,  baik  secara  lisan  maupun  tertulis.  Pembelajaran bahasa Indonesia diajarkan pada peserta didik mulai dari bangku Sekolah Dasar  hingga  Perguruan  Tinggi.  Meskipun  materi  pembelajaran  yang diajarkan  berbeda-beda  namun  aspek  pembelajaran  bahasa  Indonesia tetaplah sama. Aspek pembelajaran bahasa Indonesia di SMP terdiri atas kemampuan  berbahasa  yang  meliputi:  mendengarkan,  berbicara, membaca  dan  menulis.  Keempat  keterampilan  ini  saling  berhubungan dalam  pengajarannya  di  sekolah  guna  mencapai  keberhasilan  peserta didik dalam berkomunikasi baik secara lisan maupun tertulis.

## METODOLOGI PENELITIAN

## Rancangan Penelitian
Penelitian  adalah  bagian  penting  dalam  pertumbuhan  dan perkembangan ilmu. Fitrah (2013: 21) mengungkapkan bahwa “Penelitian adalah  suatu  kegiatan  yang  amat  perlu  dilaksanakan  oleh  institusi perguruan  tinggi.  Penelitian  diawali  oleh  pelajar  atau  mahasiswa  hingga kepada  tutor,  dosen,  dan  profesornya;  penelitian  perlu  dilaksanakan mengikut kadar setiap tahap”.
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  deskriktif  kuantitatif. Dikatakan penelitian deskriktif karena penelitian ini bertujuan mendeskriktifkan  secara  objektif,  apa  adanya  sesuai  dengan  fakta  yang ada.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Suryabrata  (2003:  75)  “tujuan penelitian  deskriktif  adalah  untuk  membuat  pencandraan  secara sistematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai  fakta-fakta  dan  sifat-sifat populasi  atau  daerah  tertentu”.  Penelitian  ini  tidak  terlepas  dari  langkah- langkah  pengumpulan  data,  klasifikasi  data,  pengolahan  data  sampai pada penarikan kesimpulan.

## Subjek Penelitian
Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11 Muaro  Jambi  yang  berjumlah  22  siswa.  Siswa  perempuan  berjumlah  17 siswa dan laki-laki berjumlah 5 siswa. Peneliti memilih kelas VII A sebagai subjek penelitian karena VII A merupakan kelas unggul dengan nilai rata- rata  ujian  akhir  tertinggi  di  Sekolah  Dasar.  Oleh  karena  itu,  peneliti  ingin mengetahui  kemampuan  menulis  pantun  siswa  kelas  VII  A.  Objeknya yaitu kemampuan menulis pantun berdasarkan syarat-syarat pantun.

## Data dan Sumber Data
Data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  adalah  kemampuan menulis  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi  dan  skor nilai kemampuan menulis pantun berdasarkan syarat-syarat pantun sesuai
dengan  aspek  penilaian.  Sumber  datanya  yaitu  siswa  kelas  VII  A  SMP Negeri 11 Muaro Jambi.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  adalah alat  pengumpulan  data.  Hal ini  sesuai dengan  pendapat  Arikunto  (2006:  160)  yang  mengungkapkan  bahwa “instrumen  adalah  alat  atau  fasilitas  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam pengumpulan  data  agar  pekerjaannya  lebih  mudah  diolah  dan  hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah  diolah”.  Untuk  menghasilkan  kereabilitasan  instrumen  penelitian maka  sebelum  memberikan  tes  atau  tugas  menulis  pantun  ,  peneliti memberikan  petunjuk-petunjuk  mengerjakan  tugas  yakni  penjelasan tentang menulis pantun.

## Validitas
Validitas merupakan ciri yang amat penting yang harus dimiliki oleh instrumen,  dalam  penelitian  ini  adalah  tes.  Ciri  validitas  harus  dimiliki setiap  tes  yang  digunakan  untuk  berbagai  tujuan,  termasuk  tujuan pembelajaran  sastra.  Validitas  menggunakan  ciri  yang  menunjukkan adanya  kesesuaian  antara  tes  dengan  apa  yang  diukur  dengan menggunakan tes itu. validitas yang digunakan pada penelitian ini adakah validitas isi. “Dalam mengukur validitas, perhatian yang ditujukan pada isi dan kegunaan instrumen” (Margono, 2007:186).

## Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  dilaksanakan  di  ruang  kelas  VII  A  pada  saat proses  pelajaran  bahasa  indonesia  berlangsung.  Dalam  penelitian  ini siswa  diberi  tugas  menulis  pantun  dengan  waktu  2x40  menit  (1  kali pertemuan).  Untuk  menjawab  rumusan  masalah,  data  yang  telah terkumpul  kemudian  dianalisis.  Analisis  data  dilakukan  dengan menghitung  persentase  kemampuan  siswa  dalam  menulis  pantun
menggunakan  pedoman  penilaian  untuk  mengukur  kemampuan  siswa. Pedoman penilaian tersebut dilakukan dengan penilaian acuan patokan.
Jika  penulisan  pantun  masing-masing  syarat  pantun  terletak  pada interval  4,5 –  5  maka  kategorinya  sangat  mampu,  interval  3,5  –  4,49 kategorinya  mampu,  interval  2,5 –  3,49  kategorinya  cukup  mampu, interval  1,5 –  2,49  kategorinya  kurang  mampu,  dan  interval  1  –  1,49 kategorinya tidak mampu.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Untuk mengukur tingkat kemampuan siswa kelas VII A SMP Negeri 11  Muaro  Jambi  dalam  menulis  pantun,  dapat  diketahui  hasilnya  melalui perhitungan  dari  penilaian  yang  telah  dilakukan.  Penilaian  tersebut  dari unsur  syarat-syarat  pantun  yaitu  tiap  bait  terdiri  atas  empat  baris,  tiap baris  terdiri  dari  8-12  kata,  barsajak  a-b-a-b,  baris  pertama  dan  kedua merupakan  sampiran,  baris  ketiga  dan  keempat  merupakan  isi  pantun serta  makna  isi  pantun  yang  dilakukan  oleh  2  orang  penilai,  yaitu  guru mata pelajaran di SMP Negeri 11 Muaro Jambi dan peneliti.
Hasil  nilai  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11 Muaro  Jambi  dari  unsur  tiap  bait  terdiri  atas  empat  baris,  dapat disimpulkan  kriteria  kualitas  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP Negeri  11  Muaro  Jambi  dari  unsur  tiap  bait  terdiri  atas  empat  baris  yang termasuk  dalam  kualitas  sangat  mampu  dengan  memperoleh  nilai maksimal sebanyak 22 siswa yaitu mencapai 100%.
Hasil  nilai  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11 Muaro Jambi dari unsur tiap baris terdiri dari 8-12 kata, dapat disimpulkan kriteria kualitas penulisan pantun siswa kelas VII A SMP Negeri 11 Muaro Jambi  dari  unsur  tiap  baris  terdiri  dari  8-12  kata  yang  termasuk  dalam kualitas  sangat  mampu  sebanyak  59,09%  dari  keseluruhan  siswa, termasuk  dalam  kualitas  mampu  sebanyak  31,82%  dan  siswa  yang termasuk dalam kualitas cukup mampu sebanyak 9,09% dari keseluruhan siswa.
Hasil  nilai  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11 Muaro  Jambi  dari  unsur  bersajak  a-b-a-b,  dapat  disimpulkan  kriteria kualitas penulisan pantun siswa kelas VII A SMP Negeri 11 Muaro Jambi dari unsur bersajak a-b-a-b yang termasuk dalam kualitas sangat mampu sebanyak  45,45%  dari  keseluruhan  siswa,  termasuk  dalam  kualitas mampu sebanyak 22,73% dan siswa yang termasuk dalam kualitas cukup mampu sebanyak 31,82% dari keseluruhan siswa.
Hasil  nilai  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11 Muaro  Jambi  dari  unsur  baris  pertama  dan  kedua  merupakan  sampiran, dapat  disimpulkan  kriteria  kualitas  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi  dari  unsur  baris  pertama  dan  kedua merupakan sampiran yang termasuk dalam kualitas sangat mampu, yaitu mencapai 100% dari keseluruhan siswa.
Hasil  nilai  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11 Muaro  Jambi  dari  unsur  baris  ketiga  dan  keempat  merupakan  isi,  dapat disimpulkan  kriteria  kualitas  penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP Negeri 11 Muaro Jambi dari baris ketiga dan keempat merupakan isi yang termasuk  dalam  kualitas  sangat  mampu  mencapai  95,45%  dari keseluruhan  siswa  sedangkan  siswa  yang  termasuk  dalam  kualitas mampu  mencapai  4,55%  dari  keseluruhan  siswa.  Nilai  rata-rata kemampuan  siswa  tersebut  mencapai  4,55.  Ditinjau  dari  tabel  3.4,  nilai 4,55 termasuk kedalam interval 4,5 –5 dengan kriteria sangat mampu.
Berdasarkan  pemaparan  tersebut,  disimpulkan  bahwa  penulisan pantun  oleh  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi  tahun pelajaran  2013/2014  dengan  kategori  kriteria  sangat  mampu  dengan jumlah  nilai  keseluruhan  4,54  pada  interval  4,5  -  5.  Hal  ini  diketahui  dari perolehan nilai dalam menulis pantun sesuai dengan syarat-syarat pantun yang  berdasarkan  5  syarat  pantun  yang  menjadi  kriteria  penilaian tersebut. dari unsur tiap bait terdiri atas empat baris yang termasuk dalam kualitas  sangat  mampu  dengan  memperoleh  nilai  maksimal  sebanyak  22
siswa  yaitu  mencapai  100%,  dari  unsur  tiap  baris  terdiri  dari  8-12  kata yang  termasuk  dalam  kualitas  sangat  mampu  sebanyak  59,09%  dari keseluruhan  siswa,  unsur bersajak  a-b-a-b  yang  termasuk  dalam  kualitas sangat mampu sebanyak 45,45% dari keseluruhan siswa, dari unsur baris pertama  dan  kedua  merupakan  sampiran  yang  termasuk  dalam  kualitas sangat  mampu,  yaitu  mencapai  100%  dari  keseluruhan  siswa,  dari  baris ketiga  dan  keempat  merupakan  isi  yang  termasuk  dalam  kualitas  sangat mampu  mencapai  95,45%  dari  keseluruhan  siswa,  Kemudian  hasil  nilai penulisan  pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi  dari unsur  Makna  Isi  pantun,  dapat  disimpulkan  kriteria  kualitas  penulisan pantun  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi  dari  Makna  Isi pantun  yang  termasuk  dalam  kualitas  sangat  mampu  mencapai  95,45% dari  keseluruhan  siswa  sedangkan  siswa  yang  termasuk  dalam  kualitas mampu mencapai 4,55% dari keseluruhan siswa.
Sesuai dengan hasil penelitian, diharapkan guru untuk meningkatkan  pembelajaran  mengenai  penulisan  pantun  sesuai  dengan syarat-syarat pantun, serta mempertahankan hal yang telah dikuasai oleh siswa  dalam  penulisan  pantun  tersebut.  kemudian  untuk  meningkatkan pemahaman  siswa  yang  kurang  terhadap  penulisan  pantun,  guru  bisa lebih  meningkatkan  motivasi  dan  minat  siswa  untuk  membaca  dan menulis pantun dengan cara mengikuti lomba atau membuat mading yang bisa  diisi dengan  pantun  siswa  di  SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi  sehingga kemampuan siswa akan terasah dengan baik.
Bagi  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  11  Muaro  Jambi,  diharapkan dapat  menumbuhkan  minat  dalam  mendalami  penulisan  pantun  serta menumbuhkan  sikap  positif  terhadap  pelajaran  bahasa  Indonesia khususnya dalam kegiatan menulis.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitrah, Yundi., dan Saman, Sahlan Mohd. 2013. Metodologi Budaya- Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Margono, S. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan . Jakarta: Rineka
Cipta.
Moeliono, Anton M, dkk. 1997. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.
Suparno, Muhammad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Suryabrata. 2003. Metode Penelitian . Jakarta: PT. Grafindo Perkasa.