## Volume 2 Nomor 1 (2021) Pages 43 – 52
Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini
Email Journal : permata.bbc@gmail.com
Web Journal  : http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/permata
Menstimulus Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Pada Anak Usia 3-4 Tahun
Nurmalita Widya Lestari  1 , Nahrowi adjie 2 dan Jojor Renta Marantha 3
123 PGPAUD, UPI Kampus Purwakarta, Indonesia
E-mail : 1 nurmalita@upi.edu
Received: 2021-01-17 ; Accepted: 2020-02-24 ; Published: 2021-02-28

## Abstrak
Penelitian  ini dilakukan dengan tujuan  menstimulus kemampuan  motorik melalui kegiatan  bermain  pasir kinetik pada  anak  usia  3-4  Tahun  ditengah  keterbatasan  pandemi  Covid-19.  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian eksperimen  Single  Subjek  Research  (SSR)  desain  A-B-A.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  pada penelitian  ini  yaitu  observasi.  Data  dianalisis  dengan  menggunakan  perhitungan  kuantitatif  deskriptif.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pasir kinetik dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3-4 Tahun. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil akhir kedua subjek serta dhasil overlap data (tumpang tindih) dari kedua subjek memperoleh sebesar 0% yang berartikan hasil tersebut tidak melebih 90% dimana yang berarti  menunjukkan  adanya  pengaruh  penerapan media  pasir  kinetik  dalam  meningkatkan  kemampuan  motorik halus anak.  Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penerapan media pasir kinetik dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3-4 tahun.
Kata Kunci: Kemampuan motorik, bermain, pasir kinetik

## Abstract
This study was conducted with the aim of stimulating motor skills through playing kinetic sand for children aged 3- 4 years amid the  limitations of the Covid-19 pandemic. This study used an experimental research single subject research (SSR) design A-B-A. The data collection technique used in this study is observation. Data were analyzed using  descriptive  quantitative  calculations.  The  results  showed  that  the  application  of  kinetic  sand  media  can improve the fine motor skills of children aged 3-4 years. This is evidenced by the increase in the final results of the two subjects and the results of overlapping data (overlapping) of the two subjects obtained by 0% which means that the results do not exceed 90% which means that it shows the effect of applying kinetic sand media in improving children's fine motor skills. Therefore, it can be concluded that the application of kinetic sand media can improve the fine motor skills of children aged 3-4 years.
Keywords: Motor skills, playing, kinetic sand
Copyright © 2021  Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah suatu hal yang dilakukan sebagai upaya sadar untuk mengembangkan berbagai potensi manusiawi peserta didik baik berupa potensi fisik, cipta, rasa maupun karsa agar potensi tersebut dapat berkembang dengan nyata dan dapat berfungsi dengan sebagaimana mestinya  (Burhanudin,dkk,  2015).  Jadi  dapat  dikatakan  bahwa  pendidikan  bertujuan  untuk mengembangkan segala potensi yang dimiliki oleh manusia agar menjadi lebih optimal. Maka dari  itu  penerapan  pendidikan  harus  dilakukan  sedini  mungkin  agar  anak  dapat  menambah wawasannya, mempelajari segala sikap-sikap yang dapat mengembangkannya menjadi pribadi yang  baik  dan  berkarakter,  serta  dapat  membiasakan  diri  dalam memecahkan  masalah  yang terjadi  dalam  kehidupan  sehari-hari  dengan  menggunakan  akal  dan  pikiran  yang  optimal sehingga  dengan  begitu  anak  dapat  mengembangkan  perkembangannya  terutama perkembangan  motorik  halus.    Menurut  Santrock  (2007)  menjelaskan  bahwa    kemampuan motorik halus adalah gerakan-gerakan yang diatur halus agar dapat melakukan gerakan yang memerlukan  keterampilan  tangan.  Jadi  kemampuan  motorik  halus  merupakan  suatu pengendalian otot-otot kecil terhadap gerakan-gerakan yang terkoordinasi.
Perkembangan  motorik  halus  pada  anak  sangat  perlu  untuk  distimulus  agar  anak  dapat mencapai tingkat pencapaian perkembangaannya sesuai pada usianya. Menurut Yudha (2005, hlm.148) ciri-ciri tingkat pencapaian perkembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun yaitu meremas kertas, memaka serta membuka pakaian, memakai sepatu sendiri, menggambar garis lingkaran  dan  garis  lurus,  menyusun  menara  empat  sampai  tujuh  balok,  mengekspresikan gerakan tari dengan irama sederhana dan melempar bola.
Namun  pada  nyatanya  masih  terdapat  beberapa  anak  yang  motorik  halusnya  belum berkembang  secara  optimal.  Pratiwi  dkk  (2017)  menunjukkan  hasil  penelitiannya  pada  16 orang  anak  usia  3–4  tahun,  dari  jumlah  tersebut  sebanyak  9  orang  anak  usia  dini  memiliki kemampuan motorik halus yang termasuk dalam kategori masih rendah . Selain itu berdasarkan hasil observasi lapangan disekolah maupun dilingkungan sekitar peneliti, masih banyak anak usia  3-4  tahun  yang  belum  optimal  perkembangan  motorik  halusnya.  Salah  satunya  anak terlihat masih kesulitan dalam mengkoordinasi otot-otot jari seperti belum dapat memegang pensil  dengan  benar, menjumput  sesuatu tanpa menjatuhkan,  dan  menuangkan  air ke  dalam tempat  penampung.  Salah  satu  penyebab  kurang  optimalnya  motorik  halus  anak  karena kurangnya  stimulasi  berupa  pemanfaatan  media  bermain  yang  dapat  melatih  kemampuan motorik halus anak.
Dari pemaparan diatas menunjukkan bahwa perkembangan motorik halus anak dapat dikatakan belum optimal, sehingga dari permasalahan tersebut dibutuhkan sebuah solusi yang dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun. Salah satu solusi yaitu dengan penggunaan media bermain pasir kinetik yang sesuai dengan usia anak serta menarik minat belajar anak terutama dalam hal menstimulus perkembangan motorik halus anak.
Menurut    Marheni  (dalam  Mardiati,  2020)    menyatakan  bahwa kinetic  sand atau  pasir kinetik merupakan media yang aman dan lebih bersih daripada pasir, sehingga dapat digunakan sebagai pengganti pasir dan cara penggunaanya menggunakan simbol-simbol seperti miniatur berbagai tema antara lain binatang, buah-buahan dan mainan kecil lain. Dari pendapat tersebut dapat diketahui bahwa Pasir kinetik ini memiliki tekstur yang kering dan tidak menempel pada kulit,  sehingga  guru  dan  orangtua  tidak  perlu  takut  bermain  pasir  kinetik  itu  kotor  dan berkuman bagi anak sehingga pasir kinetik ini dapat menjadi suatu media bermain yang dapat
digunakan  oleh  guru  untuk  mengembangkan  perkembangan  motorik  halus  anak.  Kegiatan bermain pasir ini bermanfaat bagi perkembangan motorik halus anak seperti menggenggam, menjumput,  menekan  dengan  menggunakan  jari,  serta meremasnya.  Hasil  penelitian  Anissa (2018)  menyimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  signifikan  dalam  penggunaan  Pasir  kinetik terhadap keterampilan motorik halus anak usia 4-5 Tahun.
Sudah  banyak  Penelitian  yang  menjelaskan  kajian  tentang  media  pasir  kinetik,  namun masih  belum  banyak  yang  mengkaji  media  pasir  untuk  menstimulus  kemampuan  motorik halus. Oleh sebab itu peneliti tertarik untuk memfokuskan kajian tentang kemampuan motorik halus  anak  usia  3-4  tahun  melalui  kegiatan  bermain  pasir  kinetik.  Bermain  pasir kinetik ini dapat dijadikan sebuah pengalaman belajar yang menyenangkan dan menarik bagi anak. Maka dari  itu,  penulis  mengambil  judul  penelitian  “Menstimulus  Kemampuan  Motorik  Halus Melalui Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Pada Anak Usia 3-4 Tahun”

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR) .  Menurut Payadnya (2018 : Hlm.15) Penelitian Single Subject Research merupakan penelitian analisis perilaku  terhadap individu tunggal yang pengamatannya  dilakukan  selama  periode  awal  kemudian  diberikannya  perlakuan/  treatmen terhadap subjek dan di ikuti oleh pengamatan lain setelah intervensi untuk menentukan apakah perlakuan/treatmen yang diberikan memengaruhi hasil.  Penelitian  ini menggunakan metode ekperimen single  subjek  research bertujuan  guna  memperoleh  data  yang  diperlukan  untuk melihat  besar  kecilnya  pengaruh  yang  timbul  dari  adanya  perlakuan  atau  treatmen  yang diberikan terhadap subjek secara berulang-ulang.
Desain eksperimen Single Subject Research yang dipakai dalam penelitian ini memiliki tiga fase, dimana A1 adalah baseline merupakan fase untuk mengetahui kemampuan motorik halus anak, B adalah fase perlakuan atau intervensi dan A2 adalah pengulangan baseline .
Penelitian  ini  dilakukan  di  salah  satu  perumahan  daerah  Purwakarta,  subjek  dari penelitin ini yaitu anak usia dini dengan usia 3-4 tahun yang berjumlah 2 anak, peneliti perlu mengambil keputusan terhadap pemilihan subjek dengan pertimbangan salah satunya kriteria anak  yang  ditentukan  langsung  oleh  peneliti.  Adapun  kriteria  peneliti  memilih  subjek penelitian adalah sebagai berikut :
1. subjek memiliki kemampuan motorik halus yang kurang optimal
2. Orang tua subjek mengizinkan peneliti melakukan penelitian terhadap subjek
3. Baik subjek maupun pihak keluarga subjek tidak ada yang terinfeksi virus Covid-19
Ada beberapa langkah-langkah yang dilakukan peneliti di dalam penelitian diantaranya sebagai berikut :
1. Tahap awal yang terbagi menjadi 2 bagian, seperti :
a. Tahap persiapan, tahap ini peneliti melakukan persiapan terhadap subjek,  permainan pasir kinetik serta menjalin kerjasama dengan orang tua.
b. Baseline A1 untuk mengukur kemampuan awal sebelum diberikan intervensi dengan menggunakan media plastisin untuk mengetahui kemampuan awal yang subjek miliki sebelum diberikan intervensi apapun dalam penelitian oleh peneliti.
2. Tahap intervensi (perlakuan) yaitu untuk pemberian perlakuan menggunakan pasir kinetik dengan langkah-langkah pelaksanaan kegiatan awal, inti, dan kegiatan penutup.
3. Tahap akhir (Baseline A2) untuk kegiatan pengulangan Baseline A1 yang dilakukan
Tabel 1. Kisi-kisi instrumen penelitian Variabel Sub-variabel Indikator Aspek yang dinilai Motorik halus Kemampuan motorik halus Keterampilan otot-otot kecil Anak  mampu  meremas pasir kinetik menggunakan  jari  tangan dengan kuat dan merata Anak mampu menggenggam  kuat  dan memainkan  pasir  kinetik pada saat bermain Anak  dapat  mencetak rapih pasir kinetik dengan  menekan  kuat menggunakan jari. Anak  dapat  memasukkan pasir kinetik kedalam botol dengan menggunakan jarinya tanpa berjatuhan Kemampuan mengontrol gerakan  otot-otot kecil dalam menggunakan benda Anak  dapat  memasukkan pasir kinetik kedalam cetakan menggunakan sekop mainan tanpa berjatuhan
Hadlonah  : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini,  Volume 2 (1) Tahun 2021 | 45
Teknik  analisis  data  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  menggunakan  analisis  data statistik deskriptif  yang mengenai data peningkatan motorik halus anak usia 3 tahun. Untuk mengetahui  peningkatan  kemampuan  motorik  halus  anak, hasil  pre  test  dan  post  test  yang diuraikan  dengan  skor  kemudian  diperhitungkan  dengan  hitungan  persentase  dengan menggunakan pedoman penilaian yang paparkan oleh Purwanto (2006: 102) sebagai berikut.

## Keterangan :
NP = Nilai persen yang dicari atau diharapkan
R = Skor mentah yang diperoleh anak SM = Skor maksimun ideal dari tes yang bersangkutan
100 = Bilangan tetap
Setelah  hasil  postest  dan  pretest  sudah  didapatkan  perhitungannya  dengan menggunakan rumus diatas, maka untuk mengetahui pengaruh dari media pasir kinetik peneliti perlu  memperhitungkan  hasil  tersebut  dengan  analisis  data  dalam  kondisi.  Sunanso,  dkk (2005:68-70)  analisis  dalam  kondisi  memiliki  komponen  yang  meliputi    Panjang  kondisi, Kecenderungan arah, kecenderungan stabilitas , jejak data, level Stabilitas Dan Rentang, tingkat perubahan.
Kemudian setelah menganalisis dalam kondisi, peneliti memperhitungkan hasil penelitian dengan analisis antar kondisi. Adapun Sunanso, dkk (2005:72-76)  analisis untuk antar kondisi ada lima komponen, yaitu:
1. Jumlah variabel yang diubah merupakan variabel terikat atau variabel yang ditujukan
2. Perubahan kecenderungan
3. Perubahan stabilitasi
4. Perubahan data
5. Data Overlap
6.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Grafik 1 Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Subjek KL
Pada pelaksanaan baseline- ini dilakukan selama 3 sesi  dengan waktu setiap sesi 40 menit . kemudian ditahap baseline-1 peneliti menggunakan media plastisin untuk mengetahui kemampuan awal motorik halus anak. Pada awal fase ini  subjek  KL  lebih banyak meminta bimbingan  dalam  melakukan  beberapa  indikator.  Berdasarkan  hasil  diatas  pada  baseline-1 subjek KL  mendapatkan hasil sebesar 60% pada observasi pertama yang termasuk kedalam kategori cukup. Selanjutnya pada observasi kedua anak mendapatkan hasil 65% yang termasuk
0 20 40 60 80 100 120 A1 A2 A3 B1 B3 B3 B4 A'1 A'2 A'3 Sesi ke te rc apa NP= 𝑅 𝑆𝑀 X 100
46 | Menstimulus Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Pada Anak Usia 3-4 Tahun
pada kategori cukup. Kemudian itu pada observasi ketiga anak mendapatkan hasil sebesar 70% yang termasuk kedalam kategori cukup. Hasil keseluruhan dari ketiga observasi pada baseline- 1 menunjukkan kemampuan awal motorik halus anak meningkat sebagai test awal kemampuan dasar  sebelum  diterapkan  intervensi  menggunakan  pasir  kinetik.  Hasil  keseluruhan  data observasi pada baseline-1 yaitu 65% yang termasuk kedalam kategori cukup.
Pada  intervensi/treatmen  yaitu  pemberian  treatmen  terhadap  kedua  subjek  yang dilakukan  selama  4  sesi  dengan  waktu  setiap  sesi  40  menit.  Pada  fase  ini  peneliti  mulai memberikan treatmen melalui kegiatan bermain pasir untuk meningkatkan kemampuan motorik halus  anak.  Pada  tahap ini  kedua  subjek mampu menggenggam  dan  meremas  dengan  cukup kuat. Kemudian subjek yang berusia 4 tahun sudah dapat mencetak dengan rapih. Adapun hasil pengukuran  data  pada  fase  Intervensi  (pemberian  treatment),  saat  observasi  pertama  anak mendapatkan  hasil  sebesar  75%  yang  termasuk  kedalam  kategori  cukup.  Selanjutnya  pada observasi kedua anak mendapatkan hasil 80% yang termasuk pada kategori baik. Kemudian itu pada observasi ketiga anak mendapatkan hasil sebesar 85% yang termasuk kedalam kategori baik.  Lalu  pada  observasi  ke  empat  anak  mendapatkan  hasil  sebesar  85%  yang  termasuk kedalam  kategori  baik.  Hasil  keseluruhan  dari  ketiga  observasi  pada  fase  intervensi  yaitu 81,25% menunjukkan kemampuan  motorik halus anak meningkat.
Pada tahap terakhir yaitu fase baseline-2 dilakukan selama 3 sesi dengan waktu setiap sesinya  40  menit.  Di  fase  ini  peneliti  melakukan  pengamatan  kembali  menggunakan  media pasir  kinetik  untuk  mengetahui  evaluasi  melihat  ada  tidaknya  pengaruh  peningkatan kemampuan  motorik  halus  anak  usia  3-4  tahun  dengan  menggunakan  media  pasir  kinetik. Berdasarkan hasil diatas pada observasi pertama anak mendapatkan hasil sebesar 90%  yang termasuk pada kategori sangat baik. Selanjutnya pada observasi kedua anak mendapatkan hasil 95%  yang  termasuk  pada  kategori  sangat  baik.  Kemudian  itu  pada  observasi  ketiga  anak mendapatkan  hasil  sebesar  100%  yang  termasuk  kedalam  kategori  sangat  baik.  Hasil keseluruhan dari ketiga observasi pada fase intervensi  menunjukkan kemampuan awal motorik halus  anak  meningkat.  Hasil  keseluruhan  data  observasi  pada  intervensi  yaitu  95%  yang termasuk kedalam kategori sangat baik.

## Grafik 2 Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Subjek KI
Pada pelaksanaan baseline-1 ini dilakukan selama 3 sesi  dengan waktu setiap sesi 40 menit . kemudian ditahap baseline-1 peneliti menggunakan media plastisin untuk mengetahui kemampuan  awal  motorik  halus  anak.  Pada  awal  fase  ini  subjek  KI  lebih  banyak  meminta bimbingan  dalam  melakukan  beberapa  indikator.  Berdasarkan  hasil  diatas  pada  observasi pertama  anak  mendapatkan  hasil  sebesar  55%  yang  termasuk  kedalam  kategori  rendah.
0 20 40 60 80 100 A1 A2 A3 B1 B3 B3 B4 A'1 A'2 A'3 Sesi ke te rc apa ia n
Selanjutnya pada obserbasi kedua anak mendapatkan hasil 60% yang termasuk pada kategori cukup. Kemudian itu pada observasi ketiga anak mendapatkan hasil sebesar 60% yang termasuk kedalam kategori cukup. Hasil keseluruhan dari ketiga observasi pada baseline-1 menunjukkan kemampuan awal motorik halus anak meningkat sebagai test awal kemampuan dasar sebelum diterapkan  intervensi  menggunakan  pasir  kinetik.  Hasil  keseluruhan  data  observasi  pada baseline 3 yaitu 58,33% yang termasuk kedalam kategori rendah
Pada  intervensi/treatmen  yaitu  pemberian  treatmen  terhadap  kedua  subjek  yang dilakukan  selama  4  sesi  dengan  waktu  setiap  sesi  40  menit.  Pada  fase  ini  peneliti  mulai memberikan treatmen dengan kegiatan bermain pasir untuk meningkatkan kemampuan motorik halus  anak.  Pada  tahap  ini  subjek  mulai mampu  menggenggam  dan  meremas  dengan  cukup kuat. Kemudian subjek KI masih belum cukup rapih dalam mencetak.  Hasil pengukuran data pada observasi pertama anak mendapatkan hasil sebesar 65% yang termasuk kedalam kategori cukup.  Selanjutnya  pada  observasi  kedua  anak  mendapatkan  hasil  70%  yang  termasuk  pada kategori cukup. Kemudian itu pada observasi ketiga anak mendapatkan hasil sebesar 75% yang termasuk pada kategori cukup. Lalu pada observasi ke empat anak mendapatkan hasil sebesar 80%  Hasil  keseluruhan  dari  ke  empat  observasi  pada  fase  intervensi  yaitu  menunjukkan kemampuan  motorik  halus  anak  meningkat  setiap  pertemuannya.  Hasil  keseluruhan  data observasi pada  fase intervensi yaitu 72,5% yang termasuk kedalam kategori cukup.
Pada tahap terakhir yaitu fase baseline-2 dilakukan selama 3 sesi dengan waktu setiap sesinya  40  menit.  Berdasarkan  hasil  diatas  pada  observasi  pertama  anak  mendapatkan  hasil sebesar  85%  yang  termasuk  kedalam  kategori  baik.  Selanjutnya  pada  observasi  kedua  anak mendapatkan hasil 85% yang termasuk pada kategori baik . Kemudian itu pada observasi ketiga anak  mendapatkan  hasil  sebesar  90%  yang  termasuk  kedalam  kategori  sangat  baik.  Hasil keseluruhan dari ketiga observasi pada fase intervensi menunjukkan kemampuan awal motorik halus anak meningkat setiap pertemuannya. Hasil keseluruhan data observasi pada intervensi yaitu 86,66%  yang termasuk kedalam kategori sangat baik.
Adapun rangkuman hasil analisis dalam kondisi dan antar kondisi kemampuan motorik halus kedua subjek yang akan dipaparkan dalam bentuk tabel berikut.

## Tabel 2 Rangkuman analisis dalam kondisi kemampuan motorik halus pada subject KL
Kondisi Baseline-1 (A) Intervensi Baseline-2 (A’) Panjang Kondisi 3 4 3 Kecenderungan Arah (+) (+) (+) Kecenderungan Stabilitas 100% (Stabil) 100% ( Stabil) 100% (Stabil) Jejak Data (+) (+) (+) Level Stabilitas Data dan Rentang (Stabil) 60%-70% (Stabil) 75%-85% (Stabil) 90%-100% Perubahan Level 70%-60% (+10) 85%-75% (+10) 100%-90% (+10)
48 | Menstimulus Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Pada Anak Usia 3-4 Tahun
Berikut penjelasan tabel 2 rangkuman analisis dalam kondisi kemampuan motorik halus pada subject KL adalah sebagai berikut:
1) Panjang kondisi yaitu jumlah sesi yang dilakukan peneliti pada setiap fase, baseline-1 (A) berjumlah 3, intervensi (B) berjumlah 4 dan baseline-2 (A2) berjumlah 3.
2) Berdasarkan  kecenderungan  arah  pada  baseline-1  (A1)  menunjukkan  garis  yang meningkat,  pada  intervensi  (B)  menunjukkan  garis  yang  meningkat  namun  cenderung mendatar  dan  terakhir  pada  baseline-2  (A2)  menunjukkan  garis  yang  meningkat.  Hasil kecenderungan  arah  dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan  motorik  halus  subjek  KL meningkat.
3) Pada kecenderungan stabilitas baseline-1 (A) berjumlah 100% dimana data dalam kategori stabil, sedangkan pada intervensi (B) berjumlah 100% dimana data dalam kategori stabil dan terakhir pada baseline-2 (A2) berjumlah 100% dimana data dalam kategori  stabil.
4) Penjelasan jejak data sama seperti kecenderungan arah pada poin ke 2
5) Level stabilitas pada baseline-1, intervensi dan baseline-2 data stabil. Rentang setiap sesi berbeda diantaranya pada fase baseline-1 memiliki rentang skor 60%-70%, sedangkan pada fase  intervensi  memiliki  rentang  skor  75%-85%  dan  terakhir  fase  baseline-2  memiliki rentang 90%-100%
6) Perubahan  level  pada  setiap  fase  menunjukkan  data  yang  meningkat.  Pada  baseline-1 terjadi peningkatan data (+) sebesar 10, sedangkan fase intervensi terjadi peningkatan data (+) sebesar 10 dan terakhir baseline-2 terjadi peningkatan data (+) sebesar 10

## Tabel 3 Rangkuman analisis antar kondisi kemampuan motorik halus pada subjek KL
Kondisi Baseline-1 (A1)/intervensi (B) Intervensi/ Baseline-2 (A2) Jumlah variabel yang diubah 1 1 Perubahan Kecenderungan dan efeknya (+)              (+) (+)              (+) Perubahan Stabilitas Stabil/Stabil Stabil/Stabil Perubahan Level 70%- 75% (+5) 85%-90% (+5) Data Overlap 0 5 x 100% = 0% 0 3 x 100% = 0%
Berikut penjelasan tabel 3 rangkuman analisis antar kondisi kemampuan motorik halus pada subjek KL adalah sebagai berikut:
1) Jumlah  variabel  yang  diubah  hanya  satu  perilaku  yaitu  kemampuan  motorik  halus  anak dengan menggunakan media plastisin dan pasir kinetik .
2) Perubahan  kecenderungan  dan  efeknya  menuju  perubahan  yang  meningkat  bisa  dilihat pada grafik di analisis dalam kondisi.
3) Perubahan  stabilitas  pada  baseline-1,  intervensi  dan  baseline-2  hasil  datanya  stabil. Perubahan  stabilitas  bisa  dilihat  pada  persentase  stabilitas  yang  ada  di  analisis  dalam kondisi.
4) Perubahan  level  membaik  dari  baseline-1  ke  intervensi  mengalami  peningkatan  +5, sedangkan intervensi ke baseline-2 perubahan level nya +5.
5) Data  overlap  menunjukkan  baseline-1  ke  intervensi  diperoleh  hasil  0%,  sedangkan intervensi ke baseline-2 diperoleh hasil 0%. Berdasarkan dari kedua hasil diatas tidak ada data yang tumpah tindih. Artinya terjadinya peningkatan kemampuan motorik halus anak menggunakan media plastisin dan pasir kinetik.

## Tabel 4 Rangkuman analisis dalam kondisi kemampuan motorik halus pada subjek KI
Kondisi Baseline-1 (A) Intervensi Baseline-2 (A’) Panjang Kondisi 3 4 3 Kecenderungan Arah (+) (+) (+) Kecenderungan Stabilitas 100% (Stabil) 50% (Tidak Stabil) 100% (Stabil) Jejak Data (+) (+) (+) Level Stabilitas Data dan Rentang (Stabil) 55%-60% (Tidak Stabil) 65%-80% (Stabil) 85%-90% Perubahan Level 60%-55% (+5) 80%-65% (+15) 90%-85% (+5)
Berikut penjelasan tabel 4 rangkuman analisis dalam kondisi kemampuan motorik halus pada subjek KI adalah sebagai berikut:
1) Panjang kondisi yaitu jumlah sesi yang dilakukan pada setiap fase, baseline-1 (A) berjumlah 3, intervensi (B) berjumlah 4 dan baseline-2 (A2) berjumlah 3.
2) Berdasarkan kecenderungan arah pada baseline-1 (A1) menunjukkan garis yang meningkat cenderung  mendatar,  pada  intervensi  (B)  menunjukkan  garis  yang  sangat  meningkat  dan terakhir  pada  baseline-2  (A2)  menunjukkan  garis  yang  meningkat  cenderung  mendatar. Hasil kecenderungan arah dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik halus subjek KL meningkat.
3) Pada kecenderungan stabilitas baseline-1 (A) berjumlah 100% dimana data dalam kategori stabil, sedangkan pada intervensi (B) berjumlah 50% dimana data dalam kategori tidak stabil dan terakhir pada baseline-2 (A2) berjumlah 100% dimana data dalam kategori  stabil.
4) Penjelasan jejak data sama seperti kecenderungan arah pada poin ke 2
5) Level  stabilitas  pada  baseline-1,  intervensi  dan  baseline-2  data  stabil.  Rentang  setiap  sesi berbeda diantaranya pada fase baseline-1 memiliki rentang skor 55%-60%, sedangkan pada fase  intervensi  memiliki  rentang  skor  65%-80%  dan  terakhir  fase  baseline-2  memiliki rentang 85%-90%
6) Perubahan level pada setiap fase menunjukkan data yang meningkat. Pada baseline-1 terjadi peningkatan  data  (+)  sebesar  5,  sedangkan  fase  intervensi  terjadi  peningkatan  data  (+) sebesar 15 dan terakhir baseline-2 terjadi peningkatan data (+) sebesar 5
Rangkuman  analisis  antar  kondisi  kemampuan  motorik  halus  pada  subjek  KI  adalah sebagai berikut:
1) Jumlah  variabel  yang  diubah  hanya  satu  perilaku  yaitu  kemampuan  motorik  halus  anak dengan menggunakan media plastisin dan pasir kinetik .
50 | Menstimulus Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Pada Anak Usia 3-4 Tahun
2) Perubahan  kecenderungan  dan  efeknya  menuju  perubahan  yang  meningkat  bisa  dilihat pada grafik di analisis dalam kondisi.
3) Perubahan  stabilitas  pada  baseline-1,  intervensi  dan  baseline-2  hasil  datanya  stabil. Perubahan  stabilitas  bisa  dilihat  pada  persentase  stabilitas  yang  ada  di  analisis  dalam kondisi.
4) Perubahan  level  membaik  dari  baseline-1  ke  intervensi  mengalami  peningkatan  +5, sedangkan intervensi ke baseline-2 perubahan level nya +5.
5) Data  overlap  menunjukkan  baseline-1  ke  intervensi  diperoleh  hasil  0%,  sedangkan intervensi ke baseline-2 diperoleh hasil 0%. Berdasarkan dari kedua hasil diatas tidak ada data yang tumpah tindih. Artinya terjadinya peningkatan kemampuan motorik halus anak menggunakan media plastisin dan pasir kinetik.
Kemampuan  awal  motorik  halus  anak  dapat  dilihat  dari  hasil  pengukuran  data  pada pelaksanaan baseline-1 ,  dimana  pada  fase  ini  peneliti  menggunakan  plastisin  sebagai  media untuk  mengukur  kemampuan  awal  motorik  halus  anak.    Pada  fase baseline-1 kedua  subjek hanya dapat melakukan beberapa indikator yang dapat mereka lakukan. Subjek KI lebih banyak meminta bimbingan kepada peneliti daripada subjek KL. Hal ini dikarenakan usia subjek KI yang lebih kecil daripada subjek KL.
Setelah  dilakukan  observasi  serta  pengukuran  data  saat  pelaksanaan  baseline-1, diketahui  hasil  persentase  yang  didapat  dari  kedua  subjek  yaitu  subjek  KI  pada  baseline-1 memperoleh rata-rata sebesar 58% sedang subjek KL memperoleh rata-rata sebesar 65%, dari perolehan nilai tersebut dapat diketahu bahwa kemampuan motorik halus subjek KL termasuk pada kategori cukup sedangkan nilai rata-rata subjek termasuk kategori rendah. Perolehan nilai tersebut disebabkan oleh kurang terlatihnya gerakan otot-otot jari dan tangan anak, sehingga hal  tersebut  membuat  anak  kesulitan  dalam  menyelesaikan  kegiatan  yang  membutuhkan keterampilan  tangan  seperti    pada  saat  kegiatan  bermain  kedua  subjek  masih  terlihat  belum optimal  dalam  menggenggam,  meremas,  serta  menggunakan  sekop  mainan  untuk mengambil/memasukkan plastisin kedalam cetakan dan tekanan jari anak masih belum cukup kuat pada saat kegiatan mencetak sehingga hasil cetakan anak belum rapih. Hal ini didukung dengan pendapat Yudha (2005, Hlm,15) yang menyatakan bahwa kemampuan motorik halus yang kurang dilatih dapat menimbulkan suatu kemungkinan permasalahan yang terjadi, salah satunya  dikhawatirkan  anak  akan  kurang  mampu  dalam  menggerakkan  jari  dan  kedua tangannya  sehingga  hal  tersebut  membuat  anak  kesulitan  dalam  mengkoordinasi  kecepatan tangan.
Pada  saat  pelaksanaan  kegiatan  bermain  tahap  intervensi  peneliti  mulai  menerapkan kegiatan bermain pasir kinetik terhadap anak. Pada fase intervensi ke 1 dan 2, kedua subjek masih belum cukup dapat menggenggam dan meremas. Pada intervensi ke 3 dan 4  kedua subjek sudah mulai dapat menggenggam cukup kuat dan meremas. Subjek KL sudah dapat mencetak dengan tekanan jari yang kuat sehingga hasil cetakannya pun rapih, sedangkan subjek KI sudah dapat  mencetak  namun  tekanan  jarinya  masih  belum  cukup  kuat  sehingga  hasil  cetakannya belum rapih. Selain itu juga kedua subjek sudah mulai terampil menggunakan sekop mainan meski masih ada pasir kinetik yang berjatuhan. Hasil persentase yang didapat dari kedua subjek yaitu  subjek  KL  pada  intervensi  memperoleh  rata-rata  sebesar  81,25%  yang  termasuk  pada kategori baik sedang subjek KI memperoleh rata-rata sebesar  72,5% yang termasuk kategori cukup.
Tahap  terakhir  yaitu  baseline-2  dimana  kedua  subjek  sangat  terlihat  senang  dan mengikuti kegiatan sampai selesai. Subjek KL sudah dapat melakukan semua indikator dengan optimal,  sedangkan  subjek  KI  masih  ada  beberapa  indikator  yang  belum  tercapai  tingkat keberhasilannya.  Hasil  persentase  yang  didapat  dari  kedua  subjek  yaitu  subjek  KL  pada baseline-1 memperoleh rata-rata sebesar 95%  sedang subjek KL memperoleh rata-rata sebesar 86,66% .
Hasil  persentase  yang  didapat  oleh  kedua  subjek  pada  fase  intervensi  dan  baseline-2 menunjukkan  bahwa  kemampuan  motorik  halus  meningkat  setelah  diterapkan  media  pasir kinetik. Bahkan tidak ada lagi subjek yang kemampuan motorik halusnya termasuk kedalam kategori rendah. Peningkatan tersebut didukung oleh adanya stimulus berupa penerapan media terhadap  anak  pada  saat  kegiatan  bermain.  Menstimulus  perkembangan  motorik  dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya yaitu dengan menggunakan media atau kegiatan bermain yang dapat mendukung perkembangan motorik anak serta menarik perhatian dan minat anak untuk mengikuti kegiatan tersebut. Hal ini didukung dengan pendapat Khadijah (2020 : 17)    orangtua/guru  harusnya  menstimulus  anak  dengan  berbagai  permainan  yang menyenangkan bagi anak serta menarik perhatian anak untuk memainkkannya sehingga melalui permainan tersebut tanpa di sadari anak mulai mengembangkan motoriknya.
Salah satu kegiatan bermain yang dapat menstimulus kemampuan motorik halus anak usia 3-4 yaitu kegiatan bermain pasir kinetik. Kegiatan bermain pasir kinetik sangat bagi anak dikarenakan  memiliki  daya  tarik  minat  anak  dalam  bermain  sehingga  dengan  begitu  tanpa disadari anak akan dapat mengembangkan diri dalam kegiatan yang dilakukan termasuk dalam mengembangkan keterampilan otot-otot jari tangannya.
Setelah  melakukan  penerapan  kegiatan  bermain  pasir  terhadap  anak,  terdapat peningkatan kemampuan motorik halus anak yang cukup signifikan. Hal ini didukung dengan adanya    peningkatan  kemampuan  motorik  halus  yang  ditandai  dengan  meningkatnya  hasil persentase  kemampuan  motorik halus anak dari fase ke fase serta kecilnya persentase overlap kedua  subjek  yaitu  0%  yang  berartikan  terdapat  pengaruh  berupa  peningkatan  terhadap kemampuan motorik halus anak.

## KESIMPULAN
1. Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  menstimulus  kemampuan  motorik  halus  melalui kegiatan bermain pada anak usia 3-4 Tahun yang lokasinya berada di salah satu perumahan daerah Kabupaten Purwakarta, dihasilkan kesimpulan sebagai berikut Sebelum diterapkan media pasir kinetik peneliti menggunakan media plastisin untuk mengetahui kemampuan awal motorik halus anak usia 3-4 Tahun. Berdasarkan hasil penelitian pada fase baseline- 1 kemampuan motorik halus anak umur 3 tahun memiliki kemampuan motorik halus yang rendah  dengan  perolehan  rata-rata  sebesar  58%,  sedangkan  untuk  anak  dengan  umur  4 tahun memiliki kemampuan motorik halus yang cukup dengan perolehan rata-rata sebesar 65%
2. Setelah diterapkan media pasir kinetik pada fase intervensi kemampuan motorik halus anak mengalami  peningkatan  dari  fase  sebelumnya.  Kemampuan  motorik  halus  anak  usia  3 tahun meningkat dengan perolehan rata-rata sebesar 72,5% yang termasuk dalam kategori cukup,  kemudian  kemampuan  motorik  halus  anak  usia  4  tahun  juga  meningkat  dengan
52 | Menstimulus Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Pada Anak Usia 3-4 Tahun
perolehan rata-rata sebesar 81,25% yang termasuk dalam kategori baik. Sama halnya pada baseline-2  kemampuan  motorik  kedua  subjek  meningkat.  Pada  baseline-2  anak  umur  3 memperoleh rata-rata sebesar 86,66% yang termasuk kategori baik, kemudian anak umur 4 tahun memperoleh rata-rata sebesar 95%  yang termasuk kedalam kategori sangat baik sedang. Dari hasil tersebut dapat dilihat bahwa kemampuan motorik halus anak membaik dan mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkan pasir kinetik.
3. Berdasarkan  hasil  overlap  data  (tumpang  tindih)  dari  kedua  subjek memperoleh  sebesar 0%  yang  berartikan  hasil  tersebut  tidak  melebih  90%  dimana  jika  data  tersebut  tidak melebihi 90% berarti menunjukkan adanya pengaruh penerapan media pasir kinetik dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak.  Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penerapan media pasir kinetik dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3- 4 tahun.

## DAFTAR PUSTAKA
Anissa. (2018).The Effect Of Kinetic Sand On Fine Motor Skills Of Children Aged 4-5 Years At Tk Riadhussolihin Rambah Subdistrict Rokan Hulu District. JOM FKIP Burhanuddin TR, d. (2015). Filsafat Pendidikan. Subang: Royyan Press.
Khadijah.  (2020).  Perkembangan  fisik  motorik  anak  usia  dini    teori  dan  praktik.  Jakarta:
KENCANA
Mardiati,  M.,  &  Hartati,  S.  (2020).  Pengaruh  Penggunaan  Pasir  Kinetik  Terhadap Perkembangan  Motorik  Halus  Anak  Di  Taman  Kanak-Kanak. Jurnal  Pendidikan Tambusai, 4(1), 514-519.
Payadnya,  I. P. (2018).  Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik Deskriptif.
Yogyakarta : DEEPUBLISH.
Pratiwi, E. N.  (2017). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Bermain Pasir  pada  Anak  Usia  3-4  Tahun  di  PPT”  Melati”  Surabaya. PAUD  Teratai:  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1-7.
Purwanto.  (2007).  Instrument  Penelitian  Sosial  Dan  Pendidikan,  Pengembangan,  Dan Pemanfaatan. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Santrock, John W. (2007). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga Sunanso. dkk. (2005).”Penelitian dengan Subjek Tunggal”. Bandung: UPI Press.
Yudha & Rudyanto. (2005). Pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan keterampilan anak.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional