BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No 1,  2023, pp. 25-35 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i1.3556

## PENINGKATAN KAPASITAS SIVITAS AKADEMIKA DALAM MENGHADAPI BENCANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 TANJUNGSARI GUNUNGKIDUL
Danardono 1* , Afif Ari Wibowo 2 , Dewi Novita Sari 3 , Ecky Safira Maharani 4 , Kartika Cindi Wulandari 5
1 Laboratorium Sumberdaya Lahan, Fakultas Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
2 Laboratorium Sumberdaya Lahan, Fakultas Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
3 Laboratorium Geospasial, Fakultas Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
4 Fakultas Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
5 Fakultas Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia *e-mail korespondensi: danardono@ums.ac.id

## Abstract
SMK Negeri 1 Tanjungsari is a school located in the Gunungkidul Coastal Area. The Gunungkidul Coastal Area is part of  the  southern  coast  of  Java which  is  very vulnerable to tsunami  disasters. The existence of  an oceanic  subduction  zone  on  the  southern  side  of  Gunungkidul  causes  this  area  to  frequently  experience earthquakes that can trigger tsunamis. Therefore, efforts to increase the capacity of the academic community of SMK Negeri 1 Tanjungsari in dealing with the tsunami disaster is important to do. Based on these problems, community service activities (PKM) were carried out with the objectives of (1) providing training to students and  teachers  in  disaster  preparedness  and  mapping;  (2)  improve  the  understanding  of  the  academic community, especially  students regarding  disasters and  disaster  preparedness. The method used in  PkM activities is training in which there is the provision of materials and tutorials related to understanding disaster and  disaster  mapping  in  coastal  areas.  This  PkM  activity  has  been  carried  out  offline  at  SMK  Negeri  1 Tanjungsari and was attended by 31 participants. The results of the activity were considered effective in increasing  participants'  understanding  of  disasters  and  disaster  mapping,  which  could  be  seen  from  the increase in the value of the evaluation results by 20%. The response to this PkM activity was very good from the participants and school partners where the participants were very enthusiastic in participating in the activity. School partners asked for follow-up activities to improve the skills of students and teachers in marine mapping.
Keywords: Disaster Education, Disaster Preparedness, Tsunami, Drone

## Abstrak
SMK Negeri 1 Tanjungsari merupakan sekolah yang terletak pada Wilayah Kepesisiran Gunungkidul. Wilayah Kepesisiran Gunungkidul merupakan bagian dari pesisir selatan Jawa yang sangat rawan terhadap bencana tsunami.  Keberadaan  zona  penunjaman  samudera  di  sisi  selatan  Gunungkidul  menyebabkan  wilayah  ini sering  terjadi  gempabumi  yang  dapat  memicu  tsunami.  Hal  ini  menyebabkan  perlunya  upaya  untuk meningkatkan kapasitas sivitas akademika SMK Negeri 1 Tanjungsari dalam menghadapi bencana tsunami. Berdasarkan  pada  masalah  tersebut,  maka  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PkM)  dilaksanakan dengan  tujuan  (1)  memberikan  pelatihan  kepada  siswa  dan  guru  dalam  kesiapsiagaan  dan  pemetaan bencana;  (2)  meningkatkan  pemahaman  sivitas  akademika  utamanya  siswa  terkait  bencana  dan kesiapsiagaan  menghadapi  bencana.  Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  PkM  yaitu  pelatihan  yang didalamnya  terdapat  pemberian  materi  dan  tutorial  terkait  pemahaman  kebencanaan  dan  pemetaan kebencanaan  di  wilayah  pesisir.  Kegiatan  PkM  ini  telah  dilaksanakan  secara  luring  di  SMK  Negeri  1 Tanjungsari dan diikuti oleh 31 peserta. Hasil kegiatan dinilai efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta terkait kebencanaan dan pemetaan kebencanaan yang dapat dilihat dari meningkatnya nilai hasil evaluasi sebesar 20%. Respon terhadap kegiatan PkM ini sangatlah baik dari peserta maupun mitra sekolah dimana peserta  sangat  antusias  dalam  mengikuti  kegiatan.  Mitra  sekolah  meminta  untuk  dilaksanakan  kegiatan lanjutan untuk meningkatkan ketrampilan siswa dan guru dalam pemetaan kelautan.
Kata Kunci: Pendidikan Kebencanaan; Kesiapsiagaan; Tsunami; Drone
Accepted: 2022-12-29
Published: 2023-01-06

## PENDAHULUAN
Indonesia termasuk dalam salah satu negara yang rawan terhadap bencana baik bencana yang disebabkan secara alami oleh alam dan atau akibat ulah manusia. Berdasarkan data, terdapat sekitar 3.058 kejadian bencana yang melanda Indonesia pada rentang tahun 2021 (BNPB, 2022). Kejadian bencana tersebut didominasi oleh kejadian bencana alam seperti longsor, banjir, letusan gunungapi, tsunami,  kekeringan,  gempabumi,  dan  bencana  alam  lainnya  (Darmastuti,  2020).  Pola  sebaran kejadian  bencana  yang  terjadi  tersebut  merata  hampir  semua  wilayah  di  Indonesia  dari  Sabang sampai Merauke. Kesemua kejadian bencana tersebut memberikan dampak negatif yang besar bagi masyarakat.
Salah satu bencana yang memiliki dampak cukup besar dan kerap terjadi di Indonesia yaitu bencana  tsunami  (Hardjono,  2006).  Bencana  tsunami  sangat  memungkinkan  terjadi  mengingat Indonesia  menjadi  tempat  pertemuan  antara  dua  lempeng  yaitu  lempeng  benua  Eurasia  dan lempeng samudera Indo-Australia. Pertemuan lempeng tersebut menyebabkan terjadinya dinamika tektonik  aktif  yang  dapat  menjadi  episentrum  dari  gempabumi  besar.  Tercatat  hampir  semua gempabumi besar di Indonesia berpusat pada zona pertemuan lempeng ini. Gempabumi besar inilah yang menjadi salah satu pemicu terjadinya tsunami pada wilayah pesisir Indonesia utamanya wilayah pesisir yang dekat dengan zona pertemuan lempeng seperti pada Wilayah Kepesisiran Gunungkidul (Marfai, et al., 2013).
Wilayah  Kepesisiran  Gunungkidul  termasuk  dalam  wilayah  pesisir  selatan  Pulau  Jawa  yang sangat  dekat  dengan  zona  pertemuan  dua  lempeng  tersebut.  Pertemuan  dua  lempeng  tersebut menyebabkan terjadinya fenomena zona penunjaman samudera (subdaksi) pada Samudera Hindia. Zona subdaksi ini menjadi wilayah yang masih aktif bergerak secara tektonik. Hal ini ditandai dengan banyaknya gempa tektonik yang sering terjadi pada Wilayah Selatan Pulau Jawa (Lavigne, et al., 2007; Fritz, et al., 2007; Nisaa, et al., 2021). Beberapa gempa besar yang terjadi juga menyebabkan terjadinya  tsunami  di  wilayah  selatan  Pulau  Jawa  yaitu  seperti  di  Banyuwangi  dan  Pangandaran (Chaeroni, Hendriyono, dan Kongko,  2010). Kejadian gempabumi yang  tercatat pernah terjadi  di wilayah pesisir Selatan Jawa dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Histori Kejadian Gempabumi di Pesisir Selatan Jawa (Widiyantoro, et al., 2020)
Adanya  potensi  kerawanan  bencana  tsunami  tinggi  di  wilayah  pesisir  Selatan  Pulau  Jawa utamanya  di  Wilayah  Kepesisiran  Gunungkidul  perlu  menjadi  perhatian  bagi  semua  pihak  untuk mengurangi resiko bencana tsunami (Wibowo, et al., 2019; Lestari, et al., 2021). Pengurangan resiko bencana  tsunami  dapat  dilakukan  dengan  melakukan  mitigasi  bencana  melalui  peningkatan kapasitas masyarakat yang tinggal pada wilayah kepesiran dalam menghadapi bencana tsunami.
Salah satu bentuk mitigasi bencana untuk menghadapi tsunami dapat dilakukan yaitu dengan melakukan peningkatan kapasitas masyarakat pada satuan pendidikan yang berada pada wilayah rawan  bencana  tsunami  (Khairunnisa,  et  al.,  2021).  Terdapat  beberapa  satuan  pendidikan  di Kabupaten Gunungkidul yang berada dekat dengan wilayah pesisir atau pada wilayah rawan bencana tsunami.  Peningkatan  pemahaman  kebencanaan  pada  satuan  pendidikan  sangatlah  penting mengingat pemahaman dalam menghadapi bencana perlu dikenalkan sejak dini agar dapat menjadi suatu kebiasaan (habit). Selain itu, integrasi pendidikan kebencanaan dalam kurikulum pendidikan dasar juga sangatlah penting utamanya pada satuan pendidikan yang berada pada wilayah rawan bencana.
Satuan  pendidikan  di  Kabupaten  Gunungkidul  yang  berada  pada  wilayah  rawan  bencana tsunami  yaitu  SMK  Negeri  1  Tanjungsari.  SMK  Negeri  1  Tanjungsari  ini  terletak  pada  wilayah Kecamatan Tanjungsari yang hanya berjarak sekitar 2 km dari wilayah pesisir selatan Pulau Jawa. Letak  yang  sangat  dekat  dengan  pantai  menyebabkan  sekolah  ini  berada  pada  wilayah  rawan bencana tsunami tinggi (lihat Gambar 2). Selain itu, berdasarkan data dari sekolah hampir sebagian besar siswa SMK N 1 Tanjungsari merupakan penduduk sekitar yang juga bermukim pada desa-desa yang dekat dengan wilayah pesisir Selatan Pulau Jawa seperti Kemadang, Tepus, Tanjungsari, dan Girisubo.  Oleh  karena  itu,  sangatlah  penting  untuk  meningkatkan  kapasitas  sivitas  akademika  di sekolah ini dalam menghadapi bencana tsunami.

## Gambar 2. Jarak SMK Negeri 1 Tanjungsari dengan Garis Pantai Terdekat
Di sisi lain, sekolah ini juga belum banyak mengintegrasikan pendidikan kebencanaan dalam kurikulum  pembelajaran  sehingga  menyebabkan  kapasitas  sivitas  akademika  dalam  menghadapi bencana  masih  kurang  (Sahab  dam  Soegiono,  2021;  Tahmidaten  dan  Krismanto,  2019).  Belum terdapatnya  bentuk-bentuk  mitigasi  berupa  pelatihan  atau  informasi  mengenai  kebencanaan  di
sekolah ini menjadi faktor masih kurangnya pemahaman sivitas akademika terkait bencana tsunami. Hal ini sangat perlu menjadi perhatian mengingat SMK ini juga memiliki penjurusan kelautan yang sangat  sering  berpraktek  pada  wilayah  pesisir  dan  laut.  Peningkatan  kesiapsiagaan  mutlak  perlu dilakukan  kepada  sivitas  akademika  utamanya  siswa  sehingga  apabila  sewaktu-waktu  bencana terjadi, maka siswa tahu apa yang perlu dilakukan saat bencana tsunami terjadi.
Pertimbangan lain dalam pemilihan lokasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) yaitu karena SMK Negeri 1 Tanjungsari memiliki penjurusan terkait kelautan. Ketrampilan menjadi salah satu poin penting yang harus dimiliki oleh siswa sekolah menengah kejuruan dalam menghadapi era 5.0 (Danardono, dkk., 2022). Pemberian materi terkait kesiapsiagaan dan pemetaan kebencanaan dirasa sangat bermanfaat dalam kajian kelautan. Pemahaman terkait kesiapsiagaan dan pemetaan kebencanaan  tsunami  dirasa  dapat  menambah  ketrampilan  siswa  ketika  nantinya  berkiprah  ke masyarakat setelah lulus dari  SMK. Adanya pertimbangan-pertimbangan mengenai permasalahan yang ada, maka kegiatan PkM ini memiliki tujuan yaitu (1) memberikan pelatihan kepada siswa dan guru di SMK Negeri 1 Tanjungsari dalam kesiapsiagaan dan pemetaan bencana; (2) meningkatkan pemahaman  sivitas  akademika  utamanya  siswa  SMK  Negeri  1  Tanjungsari  terkait  bencana  dan kesiapsiagaan menghadapi bencana.

## METODE
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dengan skema kolaborasi antara pihak Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) dengan SMK Negeri 1 Tanjungsari. Pelaksanaan kegiatan PkM ini melibatkan penuh mahasiswa aktif Fakultas Geografi UMS. Kolaborasi ini dimaksudkan untuk mendukung terlaksananya program "Kampus Merdeka" yang telah dicetuskan oleh  Pemerintah  Indonesia.  Harapan  dari  kolaborasi  ini  yaitu  mahasiswa  mampu  untuk mengaplikasikan  keilmuan  yang  didapat  di  bangku  perkuliahan  untuk  membantu  menyelesaikan permasalahan yang ada  di masyarakat luas. Pada kegiatan PkM ini mahasiswa juga terlibat untuk membantu menyampaikan materi saat sesi tutorial.
Metode  pelaksanaan  kegiatan  PkM  ini  dikemas  dalam  bentuk  pelatihan  yang  didalamnya terdapat  pemberian  materi  dan  tutorial  terkait  pemahaman  kebencanaan  dan  pemetaan kebencanaan  di  wilayah  pesisir.  Pelaksanaan  kegiatan  PkM  secara  umum  terbagi  menjadi  tiga kegiatan utama yaitu (1) pra-kegiatan; (2) pelaksanaan kegiatan; (3) evaluasi dan keberlanjutan kegiatan.  Tahap  pra-kegiatan  terdiri  dari  tiga  rangkaian  kegiatan  yaitu  (1)  identifikasi  cepat permasalahan mitra  yang  dilaksanakan secara daring dengan menggunakan platform Gmeet dan Whatsapp;  (2)  diskusi  teknis  alternatif  penyelesaian  permasalahan  dengan  pihak  mitra  sekaligus perijinan  terkait  pelaksanaan  kegiatan  PkM  yang  juga  dilaksanakan  secara  daring;  dan  (3) penyusunan  materi  kegiatan  yang  digunakan  untuk  sesi  penyampaian  materi  dan  modul  yang digunakan untuk sesi tutorial. Pelaksanaan tahap pra-kegiatan ini dilakukan selama kurang lebih 10 hari.
Tahap selanjutnya yaitu pelaksanaan kegiatan. Pelaksanaan kegiatan terbagi menjadi dua sesi. Sesi  pertama  dilakukan  dengan  diskusi  interaktif  untuk  memberikan  materi-materi  terkait pemahaman  kebencanaan.  Materi  yang  disampaikan  pada  sesi  pertama  ini  yaitu  diawali  dengan dasar-dasar  kebencanaan,  dasar-dasar  manajemen  bencana,  kejadian  bencana  di  Indonesia  dan Kabupaten  Gunungkidul,  penyebab  Kabupaten  Gunungkidul  rawan  bencana,  dan  bentuk kesiapsiagaan bencana. Fokus materi yang diberikan lebih kearah bencana yang terjadi di wilayah kepesisiran utamanya tsunami. Sesi kedua yaitu tutorial dengan materi utama yaitu teknik akuisisi dan  pengolahan  data  foto  udara  drone  untuk  mendapatkan  data  dasar  dalam  pemetaan  bahaya tsunami. Tutorial akuisisi data foto udara dengan wahana drone dilakukan di lapangan yang terbagi menjadi  dua  kelompok  dengan  bantuan  mahasiswa  sebagai  instruktor.  Setelah  akuisisi  data  foto udara dilakukan, selanjutnya dilakukan tutorial cara pengolahan foto udara di dalam ruangan. Fokus
pengolahan data foto udara lebih  kearah  untuk menghasilkan data orthofoto dan Digital Surface Model (DSM) yang digunakan untuk data dasar pemetaan bahaya tsunami. Pada tutorial ini peserta diminta  untuk  mempraktekkan  langsung  bersama  fasilitator  baik  cara  menerbangkan  drone  dan pengolahan hasil foto udara dengan drone.
Tahap  terakhir  yaitu  tahap  evaluasi  dan  keberlanjutan.  Evaluasi  terhadap  kegiatan  PkM dilakukan  dengan  pemberian  pre-test  dan  post-test  kepada  peserta.  Jumlah  soal  yang  diberikan sejumlah 19 soal yang terbagi menjadi lima indikator pertanyaan yang dapat dilihat pada Tabel 1. Soal yang diberikan berupa pilihan ganda dan sama persis antara soal pre-test dan post-test. Hal ini dimaksudkan agar dapat diukur nilai peningkatan pemahaman peserta terkait materi yang diberikan selama kegiatan PkM berlangsung dengan cara membandingkan nilai saat pre-test dan post-test.

## Tabel 1. Variabel Pertanyaan yang digunakan dalam Evaluasi Kegiatan PkM
No Variabel Pertanyaan Jumlah Soal 1. Definisi tentang Bencana 4 2. Penyebab Kejadian Bencana Tsunami 5 3. Manajemen Kebencanaan 5 4. Pengantar tentang Drone 2 5. Drone untuk Pemetaan Bencana 3 TOTAL 19
Berdasarkan  hasil  evaluasi  dapat  digunakan  sebagai  bahan  perbaikan  bagi  fasilitator  dalam melaksanakan kegiatan serupa agar menjadi lebih baik. Selain itu, peserta dan pihak sekolah diminta untuk memberikan testimoni terkait kegiatan PkM yang telah dilakukan sekaligus untuk menyusun rencana keberlanjutan kegiatan.
Pelaksanaan  kegiatan  sepenuhnya  dilaksanakan  secara  luring  di  SMK  Negeri  1  Tanjungsari. Sasaran kegiatan yaitu sivitas akademika utamanya siswa SMK N 1 Tanjungsari untuk meningkatkan ketrampilan  dalam  pemetaan  kelautan  yang  sejalan  dengan  penjurusan  di  sekolah  ini  serta pemahaman terkait bencana yang sering terjadi di wilayah pesisir sebagai bekal dalam mengabdikan ilmu siswa setelah lulus dari sekolah ini. Kegiatan ini dilaksanakan selama kurang lebih 3 jam yang terbagi menjadi 1 jam untuk pelaksanaan diskusi interaktif dan 2 jam untuk pelaksanaan tutorial.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan PkM mengenai "Peningkatan Kapasitas Sivitas Akademika dalam Menghadapi Bencana pada  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Tanjungsari,  Gunungkidul"  merupakan  rangkaian kegiatan PkM yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan tema besar "Peningkatan Kemampuan Sivitas  Akademika  pada  Tingkat  Pendidikan  Menengah  dalam  Pemetaan  dan  Kesiapsiagaan Bencana". Kegiatan PkM ini menjadi bentuk pengaplikasian hasil penelitian yang sedang dilakukan fasilitator  di  Wilayah  Kepesisiran  Gunungkidul  dengan  tema  identifikasi  tingkat  bahaya  tsunami. Rangkaian  kegiatan  PkM  telah  dilaksanakan  pada  tanggal  13  -  14  September  2022  di  Ruang Pertemuan SMK  Negeri  1  Tanjungsari  Gunungkidul.  Pelaksanaan kegiatan diikuti oleh  32 peserta yang terdiri dari 30 siswa kelas XI dan 2 guru kelas pendamping secara luring. Kegiatan yang fokus pada peningkatan kapasitas sivitas akademika dalam menghadapi bencana dilakukan pada tanggal 13 September pada pukul 11.00 - 14.00 WIB.
1. Perencanaan Kegiatan PkM
Pelaksanaan  kegiatan  PkM  ini  didahului  dengan  melakukan  identifikasi  cepat  terhadap permasalahan yang dihadapi mitra. Identifikasi masalah dilakukan jauh sebelum kegiatan inti PkM dilaksanakan  yang  dilakukan  secara  daring  dengan  mitra.  Berdasarkan  komunikasi  dengan  mitra
salah satu permasalahan yang perlu diangkat dalam kegiatan PkM terkait dengan masih kurangnya pemahaman  dan  kapasitas  sivitas  akademika  mengenai  kebencanaan  yang  terjadi  pada  wilayah pesisir atau kelautan, padahal letak sekolah yang dekat dengan laut menjadikan wilayah sekolah sangat rentan terhadap bencana salah satunya tsunami.
Setelah permasalahan diketahui, selanjutnya fasilitator memberikan beberapa alternatif solusi pendampingan  untuk  meningkatkan  kesiapsiagaan  menghadapi  bencana,  salah  satunya  melalui pelatihan kebencanaan dan pembuatan peta kerawanan bencana. Alternatif kegiatan ini didiskusikan bersama dengan pihak sekolah agar nantinya bentuk kegiatan dapat tepat sasaran dan memberikan dampak luas bagi sekolah. Berdasarkan hasil diskusi, maka disepakati bahwa kegiatan pengabdian akan dilakukan dengan metode diskusi interaktif melalui pemberian materi oleh fasilitator dan tutorial pengolahan data perpetaan untuk menghasilkan peta kerawanan bencana. Secara lebih rinci topik bencana yang dipilih fokus pada bencana tsunami dimana bencana ini menjadi salah satu ancaman besar pada wilayah pesisir selatan Pulau Jawa. Selama proses identifikasi masalah dan diskusi teknis, fasilitator juga memanfaatkan tahap ini untuk melakukan perijinan kegiatan secara resmi kepada pihak sekolah untuk dapat mendukung terlaksananya kegiatan yang akan dilakukan.

## 2. Pelaksanaan Kegiatan PkM
Pelaksanaan kegiatan inti terbagi menjadi dua sesi yaitu sesi pertama dilakukan dengan metode diskusi interaktif dan sesi kedua dilakukan dengan metode tutorial. Sesi pertama dilakukan dengan pemberian materi oleh fasilitator. Materi yang disampaikan yaitu terkait dasar-dasar kebencanaan, dasar-dasar  dan  perlunya  manajemen  bencana,  kejadian  bencana  di  Indonesia  dan  Kabupaten Gunungkidul,  penyebab  Wilayah  Kepesisiran  Gunungkidul  rawan  terhadap  bencana,  dan  bentuk- bentuk kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana tsunami. Materi ini disampaikan selama kurang lebih 60 menit. Selama pemberian materi, fasilitator memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya dan kuis-kuis singkat untuk mengetahui respon peserta terhadap materi. Respon peserta terhadap materi yang diberikan cukup baik. Hal ini terlihat dari banyaknya pertanyaan yang diberikan oleh  peserta  kepada  fasilitator  terkait  dengan  kejadian-kejadian  bencana  yang  kerap  terjadi  di wilayah peserta masing-masing. Selain itu, pemberian kuis singkat selama pemberian materi juga dapat dijawab sepenuhnya oleh peserta yang mengindikasikan bahwa materi yang diberikan dapat diterima  dan  dipahami  oleh  peserta.  Adapun  foto  kegiatan  selama  diskusi  interaktif  dapat  dilihat pada Gambar 3.

## Gambar 3. Kegiatan Pemberian Materi tentang Kebencanaan
Sesi kedua dilaksanakan dengan metode tutorial dimana fasilitator dan peserta bersama-sama melakukan pengumpulan dan pengolahan data untuk identifikasi bahaya tsunami. Penekanan materi tutorial  yang  diberikan  kepada  peserta  terkait  dengan  teknik  akuisisi  dan  pengolahan  foto  udara
dengan wahana drone. Foto udara dengan wahana drone dipilih menjadi materi untuk tutorial karena data yang dihasilkan memiliki tingkat kedetailan tinggi sehingga model bahaya tsunami yang dibuat dapat menghasilkan data detail pula. Selain itu, teknologi drone menjadi salah satu teknologi populer yang banyak digunakan untuk kajian pemetaan sehingga dapat menambah ketrampilan siswa SMK menghadapi era 5.0. Tutorial terbagi menjadi dua kegiatan, kegiatan pertama dilakukan di lapangan untuk melakukan pengambilan data foto udara secara langsung. Kegiatan tutorial akuisisi data foto udara dengan drone di lapangan dapat dilihat pada Gambar 4.

## Gambar 4. Kegiatan Akuisisi Data Foto Udara dengan Wahana Drone
Kegiatan kedua dilakukan di dalam ruangan untuk melakukan pengolahan data foto udara hasil pemotretan  di  lapangan.  Fokus  pengolahan  data  yaitu  pengolahan  data  hasil  foto  udara  untuk menghasilkan data orthofoto dan Digital Surface Model (DSM). Antusias peserta sangat tinggi pada saat kegiatan tutorial dimana banyak siswa yang ingin mencoba untuk menerbangkan drone dan melakukan pemotretan udara (lihat Gambar 4). Selain itu, pada saat pengolahan foto udara peserta juga mampu menghasilkan data orthofoto hasil pemotretan udara di lapangan yang dapat dilihat pada Gambar 5.
Danardono, Wibowo, Sari, Maharani, Wulandari

## Gambar 5. Orthofoto Hasil Pengolahan Foto Udara oleh Peserta

## 3. Evaluasi dan Keberlanjutan
Evaluasi kegiatan PkM dilakukan dengan metode pemberian pre-test dan post-test. Soal pre- test dan post-test berupa pilihan ganda dengan soal yang sama sehingga dapat diukur peningkatan pemahaman peserta terkait materi yang diberikan selama kegiatan PkM. Berdasarkan hasil evaluasi dapat dilihat bahwa terdapat peningkatan rata-rata nilai peserta antara pre-test dengan post-test. Rata-rata nilai peserta saat pre-test yaitu sebesar  332 meningkat menjadi  464  (lihat Gambar  6). Kondisi  ini  mengindikasikan  bahwa  terjadi  peningkatan  pemahaman  dari  peserta  terkait  dengan pengetahuan kebencanaan dan proses pemetaan kebencanaan. Akan tetapi, peningkatan nilai relatif kecil  sehingga  perlu  adanya  evaluasi  terhadap  penyampaian  materi  agar  kenaikan  pemahaman peserta terhadap materi dapat meningkat signifikan.

## Gambar 6. Perbandingan Nilai Saat Pre-Test (A) dan Post-Test (B)
Secara garis besar kegiatan PkM ini sangat diapresiasi oleh peserta dan pihak sekolah utamanya kepala  sekolah.  Kepala  sekolah  SMK  Negeri  1  Tanjungsari  menyampaikan  rasa  terima  kasih  dan berharap ada kegiatan lain lanjutan untuk menambah ketrampilan dan wawasan bagi siswa dan guru di SMK Negeri 1 Tanjungsari. Oleh karena itu, maka direncanakan akan ada kegiatan lanjutan berupa pemberian pelatihan terkait pemanfaatan teknologi drone dan  sistem informasi  geografis  kepada siswa  dan  guru  untuk  menambah  ketrampilan  yang  harus  dimiliki  oleh  siswa  setelah  lulus  dari sekolah.

## KESIMPULAN
Kegiatan  PkM  dengan  tema  "Peningkatan  Kapasitas  Sivitas  Akademika  dalam  Menghadapi Bencana  pada  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Tanjungsari,  Gunungkidul"  telah  terlaksana dengan baik. Respon dari peserta dan mitra yaitu SMK Negeri 1 Tanjungsari sangatlah baik. Hal ini terlihat dari antusias peserta selama proses pelaksanaan kegiatan PkM dilakukan yang ditunjukkan dengan banyaknya pertanyaan yang disampaikan peserta dan keinginan peserta untuk berpraktek langsung memanfaatkan drone dan proses pengolahan data hasil foto udara. Respon dari mitra juga sangat baik yang terlihat dari testimoni kepala sekolah yang menyampaikan agar terdapat kegiatan lanjutan  untuk  meningkatkan  ketrampilan  bidang  pemetaan  kelautan  kepada  seluruh  sivitas akademika baik siswa dan guru. Masukan dari kepala sekolah ini nantinya akan dijadikan sebagai rencana keberlanjutan program PkM yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tanjungsari.

## A

## B
Dampak yang dihasilkan dari kegiatan PkM ini yaitu semakin meningkatnya pemahaman peserta atau  siswa  SMK  Negeri  1  Tanjungsari  terkait  pemahaman  tentang  kebencanaan  sekaligus  dalam mengolah  data  dasar  yang  digunakan  dalam  pemetaan  kebencanaan.  Peningkatan  pemahaman peserta dapat terlihat dari meningkatnya nilai hasil evaluasi saat awal sebelum kegiatan dan pasca kegiatan. Selain itu, hasil orthofoto yang telah berhasil dibuat oleh peserta dapat menjadi tolak ukur peningkatan ketrampilan peserta dalam pengolahan data foto udara dengan drone untuk keperluan pemetaan bencana tsunami.

## DAFTAR PUSTAKA
BNPB. 2022. Statistik Bencana Alam di Indonesia Tahun 2021. Jakarta : BNPB.
Chaeroni,  Wahyu,  H.,  Kongko,  W.  (2013).  Pemodelan  Tsunami  dan  Pembuatan  Peta  Rendaman untuk Keperluan Mitigasi di Teluk Teleng, Pacitan. Jurnal Penanggulangan Bencana, Vol. 4(2), pp. 23-33.
Danardono,  Hadibasyir,  H.Z.,  Fikriyah,  V.N.,  Sunariya,  M.I.T.,  Latief,  M.A.  (2022).  Peningkatan Ketrampilan Pemetaan pada Pendidikan Kejuruan (SMK) Jurusan Kehutanan. Gervasi (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat), Vol. 6(1), pp. 265-279.
Darmastuti,  A.  (2020).  A  Constructivist  Institutionalism  Perspective  of  Disaster  and  Crisis Countermeasure in Indonesia. Forum Geografi. Vol. 34(2), pp. 124-135.
Fritz, H. M., Kongko, W., Moore, A., McAdoo, B., Goff, J., Harbitz, C., Uslu, B., Kalligeris, N., Suteja, D., Kalsum, K., Titov, V.,  Gusman, A., Latief, H.,  Santoso, E.,  Sujoko, S., Djulkarnaen, D., Sunendar, H., & Synolakis, C. (2007). Extreme runup from the 17 July 2006 Java tsunami. Geophysical Research Letters, Vol. 34(12), pp. 1–5.
Hardjono, I. (2006). Hirarki Gempa Bumi dan Tsunami (Aceh, Nias, Bantul, Pangandaran, dan Selat Sunda). Forum Geografi. Vol. 20(2), pp. 135-141.
Khairunnisa,  Abubakar, Y., Sugianto, D. (2021).  Do  Disaster  Literacy and  Mitigation Policy Affect Residents Resettling in Tsunami Prone Areas?. Forum Geografi. Vol. 35(1), pp. 38-48.
Lavigne, F.; Gomez, C.; Gifo, M.; Wassmer, P.; Hoebreck, C.; Mardiatno, D.; Priyono, J.; dan Paris, R. (2007). Field observations of the 17 July 2006 Tsunami in Java. Natural Hazards and Earth System Sciences, Vol. 7(1). pp.177–183.
Lestari, D.A., Fitriasari, N.S., Ahmad, T.E., Rais, A., Azhari, D.R. (2021). Spatial Analysis on Tsunami Predictions in Pandeglang Regency. Forum Geografi. Vol. 35(1), pp. 103-115.
Marfai, M.A., Cahyadi, A., Anggraini, D.F. (2013). Typology, Dynamics, and Potential Disaster in The Coastal Area District Karst Gunungkidul. Forum Geografi. Vol. 27(2), pp. 147-158.
Nisaa, R.M., Sartohadi, J., Mardiatno, D. (2021). Participatory GIS Approach to Assessing Building Vulnerability to Tsunamis in Pangandaran Regency. Forum Geografi. Vol. 35(2), pp. 130-140.
Sahab,  A.,  Soegiono,  A.N.  (2021).  Disaster  Risk  Reduction  Pendidikan  Kebencanaan  untuk Membangun  Kesadaran,  Kewaspadaan,  Dan  Kesiapsiagaan  Masyarakat  Di  Kota  Surabaya. Jurnal Layanan Masyarakat, Vol. 5(1), pp. 19-25.
Tahmidaten, L., Krismanto, W. (2019). Implementasi Pendidikan Kebencanaan di Indonesia (Sebuah Studi Pustaka tentang Problematika dan Solusinya). Lectura: Jurnal Pendidikan, Vol. 10(2), pp. 136-154.
Wibowo, A. A., Marfai, M. A., Kongko, W., Mardiatno, D., & Nurwijayanti, A. 2019. Pemanfaatan Data DEM dan Orthophoto Hasil UAV untuk Pemodelan Tsunami di Wilayah Kepesisiran Baron dan Sepanjang. Prosiding Seminar Nasional PPDAS V. Pp. 42 – 49.
Widiyantoro, S. Gunawan, E. Muhari, A. Rawlinson, N. Mori, J. Hanifa, N R. Susilo, S. Supendi, P. Shiddiqi, H A. Nugraha, A. D. Putra, H. E. (2020). Implication for Megathrust Earthquakes and Tsunamis from Seismic Gaps South of Jawa Indonesia. Scientific Report Nature Research, Vol. 10: 15274.