PERANCANGAN ULANG RUANG KULIAH FAKULTAS TEKNIK UNRIKA UNTUK MEMPERBAIKI PANDANGAN MAHASISWA KE MATERI PERKULIAHAN (Studi Kasus Ruang A101)
Chandra 1 , Refdilzon Yasra 2 , Vera Methalina Afma 3
1 Program Studi Teknik Industri, Universitas Riau Kepulauan Batam
2,3 Staf Pengajar Program Studi Teknik Industri, Universitas Riau Kepulauan Batam Jl. Batu Aji Baru, Batam, Kepulauan Riau

## ABSTRAK
Papan tulis merupakan salah satu display yang ada di ruang kuliah, papan tulis yang digunakan sebagai sarana belajar kadang-kadang ditempatkan pada tempat yang tidak ergonomis, sehingga dapat memunculkan gangguan fisiologis pada mahasiswa saat membaca tulisan atau pesan yang dibuat di papan tulis tersebut.
Penelitian ini dilakukan di Fakultas Teknik Universitas Riau Kepulauan (UNRIKA), penelitian ini dilakukan selama lebih kurang 3 bulan, subjek dari penelitian ini adalah papan tulis di ruangan perkuliahan Fakultas Teknik yang lebih di fokuskan pada ruangan A101, sedangkan yang menjadi objek dari penelitian ini adalah mahasiswa dan dosen Fakultas Teknik. Salah satu pengembangan yang akan penulis lakukan dalam penelitian ini  adalah penambahan panggung di depan area Papan tulis. Sebagai acuan perancangan panggung  dalam penelitian ini penulis menggunakan data antropometri mahasiswa dan dosen sebagai acuan dalam perancangan dan analisa hasil rancangan, dimensi data antropometri yang digunakan adalah tinggi mata duduk (TMD), tinggi mata berdiri (TMB), tinggi badan duduk (TBD) dan jangkauan tangan keatas (JTA). Penulis juga melakukan survey dengan cara membagikan kuesioner terhadap mahasiswa dan dosen Fakultas Teknik Universitas Riau Kepulauan.
Berdasarkan hasil pengumpulan data, pengolahan data, perancangan dan analisa diperoleh tinggi papan tulis dari lantai adalah 272 Cm, tinggi panggung = 46 Cm, lebar panggung = 160 Cm, sedangkan untuk anak panggung (Step) didapat tinggi = 23 Cm, lebar = 700 Cm, panjang = 40 Cm. Hasil dari penelitian ini menunjukkan dengan adanya rancangan panggung sudut pandang mata mahasiswa ke papan tulis menjadi lebih besar, sehingga dapat mengurangi atau bahkan menghilangkan penghalang penglihatan mahasiswa ke materi perkuliahan, manfaatnya  penyerapan materi yang diberikan dosen ke mahasiswa menjadi lebih optimal.
Kata Kunci : Papan tulis, Panggung, Antropometri

## PENDAHULUAN
Ruang kuliah adalah suatu ruangan dalam bangunan universitas, yang berfungsi sebagai tempat kegiatan pembelajaran teori, praktek yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktek dengan alat khusus yang mudah  dihadirkan pada proses kegiatan belajar-mengajar. Fakultas Teknik Univeristas Riau Kepulauan memiliki 18 ruang kuliah, yang tersebar di 5 jurusan dengan pola karakteristik dan kondisi yang beragam. Berdasarkan survey awal yang penulis lakukan terhadap 20 mahasiswa Teknik Industri (Tahun akademik 2009) semua responden mengatakan bahwa ruang kuliah Fakultas Teknik tidak nyaman. Ketidaknyaman salah satunya dipengaruhi oleh papan tulis.
Papan tulis salah satu sarana dan prasarana kuliah yang menyebabkan ketidakanyamanan ruang kuliah di Fakultas Teknik Universitas Riau Kepulauan. Papan tulis di Fakultas Teknik berfungsi sebagai media yang digunakan untuk menyampaikan informasi tentang proses belajar-mengajar, papan tulis juga digunakan sebagai display dari proyektor. Kondisi sekarang penempatan papan tulis di ruang kuliah Fakultas Teknik belum memperhatikan kaidah-kaidah kenyamanan. Tinggi papan tulis dari lantai adalah 1 meter, dengan permukaan lantai yang datar serta bentuk, ukuran, karakteristik dari meja dan  kursi kuliah yang sama, pengaturan kursi dan meja kuliah berbaris kebelakang dengan jumlah enam baris, akibatnya adalah penglihatan mahasiswa yang duduk
pada baris kedua sampai terakhir akan terhalangi oleh mahasiswa yang ada didepannya.sehingga menyebabkan penyerapan materi yang diberikan oleh dosen ke mahasiswa melalui papan tulis menjadi tidak optimal.

## LANDASAN TEORI Ruang Kuliah
Ruang kuliah adalah suatu ruangan dalam bangunan Universitas, yang berfungsi sebagai tempat kegiatan pembelajaran teori, praktek yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktek dengan peralatan khusus yang mudah dihadirkan pada kegiatan belajar-mengajar. Ruang kuliah yang ergonomis tentunya akan membuat seseorang merasa nyaman di dalam melakukan aktivitasnya di ruang tersebut. Ruang kuliah merupakan salah satu sarana pembelajaran oleh karena itu, Gamez, et al, (1998) dalam Sutajaya,
(2007) menyatakan bahwa sarana pembelajaran sangat menentukan kualitas proses pembelajaran yang pada akhirnya akan meningkatkan prestasi belajar.
Panggung berfungsi sebagai alat untuk membantu narasumber (dosen) untuk menjangkau papan tulis. Dalam mendesain sebuah panggung harus memperhatikan panjang panggung, lebar panggung, tinggi panggung dan anak panggung.
Papan tulis merupakan salah satu display yang ada di ruang kuliah, papan tulis yang digunakan sebagai sarana belajar kadang-kadang ditempatkan pada tempat yang tidak ergonomis, sehingga dapat memunculkan gangguan fisiologis pada siswa atau mahasiswa saat membaca tulisan atau pesan yang dibuat di papan tulis tersebut. Untuk mengatasi masalah tersebut, perlu diketahui kaidah-kaidah ergonomi yang dapat digunakan sebagai acuan di dalam penempatan papan tulis tersebut. Dalam hal ini, Grandjean (1988) dalam Sutajaya (2007) menganjurkan agar rotasi mata saat melihat suatu objek tidak lebih dari 5 o di atas horizontal plane dan 30 o di bawah horizontal plane , Sedangkan menurut Nurmianto (2008) besar sudut rotasi pandangan manusia adalah 30 o -33 o .

## Ergonomi dan Antropometri
Menurut Nurmianto (2008) istilah “ergonomi” berasal dari bahasa latin yaitu Ergon yang berarti kerja dan Nomos yang berarti hukum alam, sehingga  ergonomi dapat didefinisikan sebagai studi tentang aspek-aspek manusia dalam lingkungan kerjanya yang ditinjau  secara anatomi, fisiologi, psikologi, teknik, manajemen dan perancangan.
Tujuan utama dari ergonomi adalah upaya memperbaiki performa kerja manusia seperti keselamatan kerja, disamping untuk mengurangi energi kerja yang berlebihan serta mengurangi datangnya kelelahan yang terlalu cepat dan   menghasilkan suatu produk yang nyaman, enak di pakai oleh pemakainya, disamping  itu diharapkan juga mampu memperbaiki  pendayagunaan sumber daya manusia dan meminimalkan kerusakan peralatan  yang disebabkan kesalahan manusia ( human errors ). Menurut Wignjosoebroto (2006) Istilah Antropometri berasal dari kata “ Anthro ” yang berarti manusia dan “ metri ” yang berarti ukuran. Antropometri secara lebih luas digunakan sebagai pertimbangan ergonomis dalam proses perencanaan produk maupun sistem kerja yang memerlukan interaksi manusia.

## Populasi dan Sampel
Menurut Walpole et al (1995) populasi adalah keseluruhan pengamatan yang ingin di teliti, baik yang berhingga ataupun yang tidak berhingga.
Sampel adalah sebagian objek yang diambil dari keseluruhan    objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh populasi (Walpole : 1995)

## Metode Statistik
Proses mengolah data beberapa rumus statistik. Untuk data pengukuran digunakan perhitungan mean (nilai rata- rata), nilai standar deviasi, uji normalitas data, uji keseragaman data, uji kecukupan data dan perhitungan persentil. Beberapa perhitungan statistik yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Rata-Rata (Mean) Mean ( 𝑋𝑋� ) adalah nilai rata-rata yang dihitung dari sekelompok data tertentu.
Rumus mean (nilai rata-rata) menurut Walpole (1995) dinyatakan sebagai berikut :
𝑋𝑋� = ∑ 𝑋𝑋𝑋𝑋 𝑛𝑛 (1)
Dimana : X � = Nilai rata-rata Xi = Data Ke-i n  = Banyaknya Data
b. Standar Deviasi
Standar Deviasi ( 𝜎𝜎 ) atau Simpangan baku (S) adalah simpangan yang dibakukan dari data yang dihitung dan dinyatakan sebagai berikut:
- Rumus standar deviasi untuk data tunggal
𝜎𝜎 = � ∑ ( 𝑋𝑋𝑋𝑋−𝑥𝑥̅ )2 𝑛𝑛− 1 (2) - Rumus  standar deviasi untuk data berkelompok menurut Riduwan (2010)
S  = � n. ∑ fXi 2 − ( ∑ fXi) 2 n ( n − 1) (3)
Dimana : 𝜎𝜎 = Standar Deviasi S = Simpangan Baku Xi = Data Ke-i n = Banyaknya Data
c. Uji Kenormalan Data Uji distribusi tersebut dengan menggunakan distribusi Chi Kuadrat
(X2) sebagai berikut :
Pengujian kenormalan data meliputi :
1. Menentukan nilai terbesar dan terkecil
2. Menentukan rentangan (R)
R = Nilai terbesar − Nilai terkecil
3. Menentukan Jumlah kelas (K), n =
Jumlah sampel
B K = 1 + 3,3 Log n (4) 4. Menentukan panjang interval kelas (i) i = R BK (5)
5. Menentukan Simpangan Baku (S)
S  = � n. ∑ fXi 2 − ( ∑ fXi) 2 n ( n − 1) (6)
6. Membuat daftar frekuensiJika, X 2 hitung ≥ X 2 tabel,  maka distribusi data tidak normal Jika, X 2 hitung  ≤  X 2 tabel,  maka distribusi data normal
d. Uji Keseragaman Data
Pengujian keseragaman data dilakukan untuk mengetahui homogenitas data atau untuk mengetahui tingkat keyakinan tertentu data yang diperoleh seluruhnya berada dalam batas kontrol. Batas control bawah 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑋𝑋� + 𝐵𝐵 . 𝜎𝜎 𝑋𝑋� (10) 1) Batas Kotrol Bawah 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑋𝑋� − 𝐵𝐵 . 𝜎𝜎 𝑋𝑋� (11) e. Uji Kecukupan Data Menurut Kholik, et al (2002) uji kecukupan data dapat dilakukan dengan menggunakan persamaan sebagai berikut :
𝑁𝑁 ′ = � 𝑘𝑘 / 𝑠𝑠�𝑁𝑁 ∑𝑋𝑋𝑋𝑋 2 − ( ∑𝑋𝑋𝑋𝑋 ) 2 ∑𝑋𝑋𝑋𝑋 � 2 (12)
Dimana : N’ = Jumlah pengamatan yang dibutuhkan N  = Jumlah pengamatan Xi = Data Ke- i K  = Tingkat kepercayaan S  = Tingkat ketelitian Data dikatakan cukup apabila nilai N > N’
f. Perhitungan Persentil
Persentil adalah suatu nilai yang menyatakan prosentase tertentu dari sekelompok orang yang dimensinya sama atau lebih rendah dari nilai tersebut. Persentil ke-95 akan menunjukan populasi 95% populasi berada pada atau dibawah ukuran tersebut, sedangkan persentil ke-5 akan menunjukan 5% populasi berada pada atau diatas ukuran itu.
𝑃𝑃𝑛𝑛 = 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 + � 𝑛𝑛 100 𝑁𝑁−𝑓𝑓𝑘𝑘𝑓𝑓 𝑓𝑓𝑋𝑋 � 𝑋𝑋 (13)
Dimana : Pn =  persentil yang ke-n. N  =  Jumlah data. Fkb= frekuensi kumulatif yang terletak dibawah skor atau interval yang mengandung persentil ke-n.
Fi= frekuensi dari skor atau interval yang mengandung persentil ke-n, atau frekuensi aslinya.
I =interval class atau kelas interval.
BKB =  Batas Kontrol Bawah dari interval yang mengandungpersentil data ke-n.

## METODE PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan di Fakultas Teknik Universitas Riau Kepulauan pada perancangan ulang ruang kuliah dengan
adanya rancangan panggung sehingga meperbaiki posisi papan tulis, studi kasus ruang A101.Lamanya waktu penelitian yang dilakukan selama 3 bulan mulai dari bulan Maret sampai dengan Juni.
Subjek dari penelitian ini adalah papan tulis di ruangan kuliah Fakultas Teknik
Universitas Riau Kepulauan. sedangkan
yang menjadi objek atau fokus  dari penelitian ini adalah mahasiswa dan dosen di Fakultas Teknik Universitas Riau Kepulauan.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survey . Berikut adalah diagram alir penelitian ini

## Gambar 1 Diagram Alir Penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Populasi dalam penelitian ini terdiri dari mahasiswa Fakultas Teknik Universsitas Riau Kepulauan dan dosen Fakultas Teknik universitas Riau Kepulaan. Populasi tersebut tersebar kedalam 5 jurusan yaitu: teknik industri,teknik elektro, teknik mesin, teknik sipil, teknik
arsitektur. Jumlah mahasiswa Fakultas Teknik adalah 900 orang dengan rincian seperti Tabel 1 tabel rincian mahasiswa fakultas teknik UNRIKA.
Tabel 1 Tabel Rincian Mahasiswa Fakultas Teknik UNRIKA
Fakultas Teknik UNRIKA memiliki 18 ruangan Teori yaitu ruangan A101 sampai ruangan A118, dari 18 ruang teori tersebut 14 diantaranya memiliki ukuran dan karakteristik yang sama yaitu: A101, A102, A103, A104, A106, A107, A108, A109, A110, A111, A112, A113, A114, A115. Sisanya 3 ruangan memiliki ukuran karakteristik yang sama yaitu: A116, A117, A118. Sedangkan satu ruangan yaitu ruang A105 Memiliki perbedaan dari ruangan kuliah yang lainnya. Berikut beberapa mengenai data ruang kuliah Fakultas Teknik dapat dilihat pada Tabel 2 tabel data ruang kuliah.
Tabel 2 Data ruang Kuliah Fakultas Teknik
Pada dasarnya ukuran papan tulis di ruang kuliah Fakultas Teknik Universitas Riau Kepulauan tidak ada perbedaan kecuali ruang A 116, A 117, A 118. Ketiga ruang ini memiliki ukuran papan tulis yang berbeda dengan ruangan lainnya. Perbedaan ukuran ini tidak didasari oleh ukuran ruangan kuliah, melainkan merupakan rancangan awal dari ruangan kuliah itu sendiri. Berikut adalah ukuran papan tulis untuk beberapa ruangan.
Tabel 3 Data ukuran papan tulis
Data kursi dan meja kuliah didapatkan berdasarkan observasi langsung ke lapangan, dengan cara mengukur kursi dan meja kuliah yang ada di Fakultas Teknik. Kursi dan meja kuliah merupakan salah satu sarana yang ada di ruang kuliah yang berpengaruh juga terhadap rancangan papan tulis di ruang kuliah. Rincian mengenai ukuran kursi dan meja kuliah dapat dilihat pada Tabel 4.5 tabel data ukuran kursi dan meja kuliah.
Tabel 4 Tabel Data Ukuran Kursi dan Meja Kuliah
Berdasarkan observasi yang dilakukan tentang kondisi sekarang ruangan perkuliahan Fakultas Teknik saat berlangsungnya proses belajar-mengajar, terjadi penurunan besar sudut pandang mata mahasiswa ke papan tulis dan sudut pandang mahasiswa ke dosen dari tempat duduk baris pertama sampai baris terakhir. Ini sesuai dengan teori tentang besar sudut dalam segitiga yang dipopulerkan oleh Pythagoras, semakin panjang ukuran β maka sudut α akan semakin mengecil.
Gambar 2 Rancangan Awal Data antropometri yang digunakan meliputi data antropometri dosen dan data antropometri mahasiswa.  Ada 2 dimensi data antropometri dosen yang diambil untuk perancangan ulang posisi papan tulis, yaitu:
1. Tinggi mata berdiri (TMB) Dimensi tinggi mata berdiri dosen akan digunakan untuk menganalisa perbandingan hasil rancangan awal dan rancangan akhir.
2. Jangkauan tangan keatas (JTA) Dimensi jangkauan tangan keatas berfunsi untuk menetukan tinggi
panggung yang akan disesuaikan dengan kemampuan jangkaun tangan dosen untuk menulis di papan tulis.
Ada 2 dimensi data antropometri mahasiswa yang diambil untuk perancangan ulang posisi papan tulis, yaitu: Tinggi Mata Duduk (TMD), Tinggi Badan Duduk (TBD).Hasil dari perhitungan persentil tinggi mata beriri dosen, jangkauan tangan keatas dosen dan tinggi mata duduk mahasiswa diatas dapat dinyatakan dalam Tabel  5  tabel hasil perhitungan persentil data antropometri dosen dan mahasiswa.

## Tabel 5 Tabel Persentil

## Rancangan
Rancangan yang akan dibuat meliputi rancangan ulang penempatan tinggi papan tulis dan rancangan panggung. Data-data antropometri yang akan digunakan dalam
perancangan ini adalah jangkauan tangan keatas dosen, tinggi mata duduk mahasiswa. Dengan adanya rancangan usulan ini diharapakan dapat mengurangi bahkan menghilangkan penghalang
No Dimensi Antropometri Persentil 5 50 95 1 Tinggi Mata Berdiri Dosen 143.89 154.2 166.08 2 Jangkauan Tangan Keatas Dosen 195.89  211.45  226.08 3 Tinggi Mata Duduk Mahasiswa 66.45 75.77 83.75 4 Tinggi Badan Duduk Mahasiswa 81.2 88.6 95.15
penglihatan mahasiswa ke papan tulis. Sebagai gambaran rancangan usulan yang akan penulis buat dapat dilihat pada Gambar 3 rancangan usulan Gambar 3 Rancangan Usulan
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan Dalam merancang ulang posisi papan tulis dan rancangan panggung yaitu: Jarak dari papan tulis sampai baris paling pertama tempat duduk mahasiswa, jumlah baris
tempat duduk, ukuran ruangan, ukuran papan tulis. Untuk lebih jelas mengenai gambar ruang kuliah Fakultas Teknik (A101) dilihat pada pandangan atas perhatikan Gambar 4 denah ruang kuliah.
Gambar 4 Gambar Denah Ruang A101
Rancangan Tinggi Papan Tulis Dimensi tubuh yang digunakan untuk menentukan rancangan tinggi papan tulis adalah tinggi mata duduk mahasiswa, selain itu rancangan tinggi papan tulis juga dipengaruhi oleh tingkat kenyaman rotasi
mata manusia (Mahasiswa) yaitu sebesar 30-33 o (Nurmiato : 2008) kemudian tinggi papan tulis juga dipengaruhi oleh jarak pandangan mata ke papan tulis.
Gambar 5 Gambar Rotasi Mata
Gambar 5  diatas merupakan gambar dari sudut pandang mata mahasiswa ke papan tulis pada baris pertama bangku kuliah. Berdasarkan hal-hal yang diketahui diatas kita dapat mencari panjang BC dengan Menggunakan aturan sinus persamaan
trigonometri pada segitiga siku- siku.Diketahui : Sudut A = 30 o , B = 90 o , C = 60 o
Panjang AB (c) = Panjang Panggung + Panjang Anak Panggung + Panjang Meja = 160cm + 40 cm + 50cm = 250cm sehingga:
Tinggi papan tulis dari lantai akan didapatkan dengan cara menjumlahkan data yang telah dikumpulkan dan diolah: tinggi mata duduk mahasiswa pada persentil 95 (83,75cm), tinggi alas kursi duduk dari lantai (45cm) dan ditambah dengan panjang BC (a) yang merupakan besar sudut pandang maksimal berdasarkan perhitungan diatas yaitu 143,67cm, sehingga akan didapat tinggi papan tulis = 83.75 + 45 + 143.67 = 272.42 cm ≈ 2.72m

## Rancangan Panggung
Ada beberapa hal yang mempengaruhi rancangan panggung di sekitar area papan tulis, yaitu: dimensi tubuh jangkauan tangan keatas dosen pada persentil 95. Panggung  dirancang dengan bentuk tiga dimensi untuk itu rancangan panggung meliputi : panjang, lebar, tinggi dan step panggung. 1. Panjang
Panjang kursi dosen = 36 cm,panjang meja dosen = 50 cm dengan allowance 37.1 cm + 37.2cm = 74.2 cm sehingga panjang panggung adalah 50 cm + 36 cm + 74.2 cm = 160.2 cm ≈ 1.6m
2. Lebar Ukuran lebar panggung sama dengan ukuran  lebar ruangan yaitu 700 Cm, yang bertujuan  menambah kenyamanan dosen dalam menulis dipapan tulis terutama saat menulis pada bagian sisi kiri dan kanan papan tulis.
3. Tinggi Tinggi panggung akan didapat dengan
cara mengurangkan tinggi papan tulis yang didapat pada perhitungan tinggi papan tulis (272 Cm) dan data jangkauan tangan keatas dosen pada persentil 95 (226.08cm) sehingga perhitungan tinggi panggung adalah sebagai berikut:Tinggi panggung = tinggi papan tulis –  jangkauan tangan atas = 272 cm – 226 cm = 46 cm
4. Step /anak panggung
Dengan tinggi panggung 46 Cm maka perlu dibuat step (anak Panggung), tujuannya adalah manambah kenyamanan pada saat akan menaiki panggung,  Berdasarkan analisa yang penulis lakukan ukuran dari step (anak tangga) adalah sebagai berikut : a. Panjang step (anak tangga) adalah 40 Cm, ukuran ini merupakan hasil pembulatan dari data antropometri lebar pinggul orang Indonesia pada persentil 95 yaitu 37,1 Cm (Nurmianto:2008).
b. Lebar step (anak tangga) adalah sama dengan lebar panggung yaitu 700 Cm
c. Tinggi step (anak Panggung) adalah
23 Cm, ukuran ini didapatkan dari tinggi panggung (46 Cm) dibagi jumlah step Panggung yaitu 2.
Hasil perhitungan ukuran rancangan usulan dari papan tulis, panggung dan step (anak panggung) dapat dinyatakan dalam Tabel 6 tabel ukuran rancangan usulan.
Tabel 6 Tabel Ukuran Rancangan Usulan
Rancangan panggung berdasarkan ukuran pada tabel 6  diatas dapat dilihat pada Gambar  6  rancangan usulan panggung di berikut ini.
Gambar 6 Gambar Rancangan Usulan Panggung
Dengan adanya rancangan panggung dalam ruang kuliah maka akan terjadi perubahan terhadap susunan kursi dan meja kuliah. Rancangan kursi dengan meja kuliah beserta panggung pada ruangan kuliah dapat dilihat pada Gambar 7  Rancangan Usulan Ruang Kuliah.
Gambar 7 Gambar Rancangan Usulan Ruangan Kuliah
Tingkat kenyamanan ruang kuliah dalam analisa rancangan dapat dinilai dari perbandingan besarnya sudut pandang mata mahasiswa ke papan tulis pada rancangan awal dengan Rancangan usulan dan perbandingan besar sudut pandang dosen ke mahasiswa pada rancangan awal dengan rancangan usulan.
1. Sudut Pandang Mahasiswa ke Papan Tulis Besar sudut pandang mata mahasiswa dapat diketahui dengan mengunakan pendekatan rumus teorema phytagoras dan penggunaan aturan trigonemetri untuk mencari besar sudut segitiga. Sisi A merupakan jarak dari mata mahasiswa ke papan tulis, sisi B merupakan selisih tinggi sisi bagian ataspapan tulis dengan tinggi mata duduk mahasiswa pada persentil 95 (didapat 83,75 Cm) ditambah tinggi kursi kuliah, sisi C merupakan jarak antara mata mahasiswa ke papan tulis bagian atas. Untuk lebih jelasnya perhatikan Gambar 8 adalah gambar sudut pandang mata mahasiswa ke puncak papan tulis berikut ini.
Gambar 8 Sudut Pandang Mata Mahasiswa ke Puncak Papan Tulis Rancangan Awal 2. Sudut Pandang Dosen ke Mahasiswa Analisa sudut pandang mata dosen ke mata mahasiswa dan sudut pandang mata dosen ke kepala mahasiswa bertujuan  untuk mengetahui seberapa jauh pandangan dosen ke mahasiswa tidak akan terhalang oleh mahasiswa yang ada didepanya.Perhitungan akan mengunakan teori yang sama seperti pada perhitungan sudut pandang mahasiswa ke papan tulis, dimana Sisi A merupakan jarak dari mata dosen ke mahasiswa secara tegak lurus, sisi B merupakan selisih tinggi mata berdiri dosen pada persentil 95 (didapat 166.08 Cm) dengan tinggi mata duduk mahasiswa pada persentil 95 (p didapat 83,75 Cm) ditambah tinggi kursi kuliah, sisi C merupakan jarak antara mata dosen ke mata mahasiswa.
Gambar 9 Gambar Sudut Pandang Mata Dosen ke Mahasiswa
Hasil dari perhitungan besar sudut pandang mata dosen ke mata mahsiswa akan dibandingkan dengan besar sudut
pandang mata dosen ke kepala mahsiswa yang ada di depannya, ini berlaku untuk mahasiswa yang berada pada baris kedua sampai terakhir, apabila sudut pandang dosen ke mata mahasiswa lebih kecil dari sudut pandang dosen ke kepala mahasiswa yang ada didepanya dapat dimbil kesimpulan bahwa mahasiswa tersebut kelihatan, begitu juga sebaliknya. Untuk lebih jelasnya perhatikan tabel 7 tabel besar sudut pandang dosen ke mahasiswa pada rancangan awal.
Tabel 7 Tabel Besar Sudut Pandang Dosen ke Mahasiwa Pada Rancangan Awal.
Selanjutnya akan dilakukan perhitungan besar sudut pandang mahasiswa pada rancangan usulan, perhitungan besar sudut akan dilakukan dengan pola dan pendekatan teori yang sama seperti pada rancangan awal, perbedaannya hanya terletak pada ukuran dari sisi A, B, C, A’,B’,C’.
Tabel 8 Tabel Besar Sudut Pandang Mata Dosen ke Mahasiswa Pada Rancangan Usulan
Kesimpulan dan Saran Kesimpulan Hasil dari pengumpulan data, pengolahan data, perancangan usulan yang penulis lakukan diperolehlah tinggi papan
tulis dari lantai adalah 272 Cm, untuk rancangan panggung didapat tinggi panggung = 46 Cm, lebar panggung = 160 Cm, sedangkan untuk anak panggung (Step) didapat tinggi = 23 Cm, lebar = 700 Cm, panjang = 40 Cm. Kemudian dilakukan analisa terhadap rancangan usulan yang meliputi analisa rancangan dan analisa hasil kuesioner.
Berdasarkan analisa rancangan dan analisa kuesioner yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan yang sesuai dengan tujuan dari penelitian ini, yaitu pandangan mahasiswa ke papan tulis pada rancangan usulan lebih optimal jika dibandingkan dengan rancangan awal sehingga penyerapan materi yang diberikan dosen ke mahasiswa menjadi lebih baik juga.

## Saran
Pada akhir penulisan skripsi ini penulis sampaikan saran-saran sebagai tindak lanjut penelitian ke depannya.
a. Hasil penelitian ini dapat di implementasikan di ruang kuliah Universitas Riau Kepulauan khususnya Fakultas Teknik.
b. Diharapkan penelitian berikutnya mengoptimalkan penglihatan mahasiswa ke papan tulis diperlukan sarana-sarana fisik lainnya seperti: lampu penerangan, kursi dan meja kuliah, dimensi ruang kuliah

## DAFTAR PUSTAKA
Bram, Y, F, 2002, Penerapan Ergonomi Pada Kegiatan Praktikum Di Laboratorium Fisiologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana, Jurnal Managemen dan Bisnis Sriwijaya Vol 3. No 6 , 2006 Kholik, H, M, Estrima, A, P 2002, Penerapan Ergonomi dalam desain kursi kerja guna meningkatkan Produktivitas Karyawan, Optimum
Universitas Muhamadyah Malang Vol 3. No 2.
Nurmianto, E , 2008, Ergonomi Konsep Dasar Dan Aplikasinya .  ITS : Guna Widya
Riduwan, 2010, Dasar-Dasar Statistika . Bandung : Alfabeta Sukanta, Winarto, TT, Perancangan Letak Proyektor yang Ergonomis Pada Ruang Kuliah Universitas Singaperbangsa Karawang, Naskah Publikasi, program studi Teknik
Industri Fakultas Teknik UNSIKA, Karawang Sutajaya, I, M, 2007, Peningkatan Propesionalisme Guru Melalui
Pemahaman Terhadap Ergonomi dalam pembelajaran, Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran , Edisi Khusus 2007 Wignjosoebroto, S , 2006, Ergonomi Studi Gerak Dan Waktu . ITS : Guna Widya Walpole, E, R, dan Myers, R, H, 1995, Ilmu Peluang Dan Statistika Untuk Insinyur dan Ilmuan , ITB bandung 1995