## COSTING: Journal of Economic, Business and Accounting
Volume 7 Nomor 3 Tahun 2024 e-ISSN: 2597-5234

## THE INFLUENCE OF WORK MOTIVATION AND JOB SATISFACTION ON PERFORMANCE (STUDY ON YASPIM VOCATIONAL TEACHERS)

## PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA (STUDI PADA GURU SMK YASPIM)
Bonse Aris Mandala Putra 1 , Sulaeman Rochmana 2 Program Studi Manajemen, Universitas Nusa Putra 1,2 bonse@nusaputra.ac.id 1 , sulaeman.rochmana_mn20@nusaputra.ac.id 2

## ABSTRACT
This  research  was  conducted  to  determine  whether  there  is  an  influence  of  work  motivation  and  job satisfaction on performance among teachers at SMK Yaspim, considering the concerning issue related to the welfare of honorary teachers has been alarming from time to time until now. The research titled "WORK MOTIVATION AND JOB SATISFACTION ON PERFORMANCE" was conducted at SMK Yaspim on July 2, 2023. Hopefully, this research provides knowledge about the development of theories in the field of work motivation and job satisfaction on teacher performance with a broader scope. Additionally, it is expected that  this  research  can  provide  information  and  input  for  schools  regarding  work  motivation  and  job satisfaction of teachers in optimizing teacher performance. This research is an associative causal study using a quantitative approach. The population of this research consists of 26 teachers at SMK Yaspim. Data collection was conducted using questionnaires, while data analysis was performed using multiple regression analysis.
Keywords: Work Motivation, Job Satisfaction, Performance.

## ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja pada guru Guru SMK Yaspim.mengingat isu terkait kesejahteraan guru honorer sangat memperihatinkan dari masa ke masa hingga saat ini. Penelitian dengan judul MOTIVASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA ini dilaksanakan di SMK Yaspim pada tanggal 02 Juli 2023. Semoga penelitian ini memberikan pengetahuan mengenai perkembangan teori dalam bidang motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru dengan objek yang lebih luas. Selain itu, diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi dan masukan bagi sekolah mengenai motivasi kerja dan kepuasan kerja guru dalam peningkatkan kinerja guru secara optimal. Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif kausal dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian populasi yang berjumlah 26 guru Guru SMK Yaspim. Pengumpulan data menggunakan kuesioner, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis regresi berganda.
Kata Kunci : Motivasi Kerja, Kepuasan Kerja, Kinerja.

## PENDAHULUAN
Efektivitas  departemen  sumber daya  manusia  (SDM)  suatu  organisasi sangat  penting  dalam  menentukan tingkat keberhasilannya. Fungsi Sumber Daya Manusia (SDM) umumnya diakui sebagai  aset  berharga  karena  peran pentingnya dalam memfasilitasi operasi operasional  dan  kontribusinya  terhadap keberhasilan  organisasi  atau  komersial. Oleh  karena  itu,  penerapan  praktik manajemen  sumber  daya  manusia  yang efektif  memiliki  arti  penting  dalam memfasilitasi
pencapaian
tujuan organisasi dan realisasi visi dan misinya
secara menyeluruh.
Selain  pentingnya  sumber  daya manusia  (SDM)  dalam  suatu  organisasi, beberapa  organisasi  memprioritaskan kesejahteraan  para  profesional  HR, mungkin dengan mendahulukan kepentingan  kolektif  bisnis.  Persoalan nasib guru besar honorer merupakan topik yang  banyak  dikaji  dalam  kerangka pertimbangan  kesejahteraan  sumber  daya manusia.  Berdasarkan  data  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, jumlah guru honorer  sekolah  negeri  di  Indonesia  pada tahun  2020  secara  keseluruhan  mencapai 742.459  orang.  Data  yang  dilaporkan
dalam Data Pokok Pendidikan (Dapodik) berpotensi meremehkan jumlah  sebenarnya  individu  yang  hadir di  lapangan.  Berdasarkan  Statistik Pendidikan, kategori Status Ketenagakerjaan tercatat sebanyak 989.629  orang.  Data  yang  disajikan memberikan  bukti  yang  cukup  bahwa sebagian  besar  masyarakat  Indonesia bergantung pada dosen honorer sebagai sumber  utama  nafkah  mereka.  Dampak dari  hal  ini  sangat  besar  pengaruhnya terhadap  efektivitas  kerja  guru,  karena mengakibatkan semakin tingginya tuntutan waktu mereka dalam mengejar prospek  kerja  di  luar  lembaga pendidikan, sehingga mengalihkan fokus mereka  dari  tanggung  jawab  utama mengajar.  Penting  bagi  para  pendidik untuk  menunjukkan  semangat  yang tinggi  terhadap  karir  mereka,  karena dedikasi  mereka  dapat  meningkatkan tingkat  kemahiran  mereka  secara signifikan.  Selain  itu,  pemeriksaan kesejahteraan guru dapat menjadi katalis bagi kemajuan dan peningkatan kemajuan profesional. Selain itu, hal ini dapat  meringankan  beban  kognitif pendidik, memungkinkan
mereka berkonsentrasi dan menemukan inspirasi untuk  menciptakan  materi  pedagogi berkualitas  tinggi,  bebas  dari  gangguan pribadi.  Menurut  Gerungan  (1998:  23), motivasi  dapat  diartikan  sebagai  suatu rangsangan  atau  kekuatan  pemberi energi yang mempengaruhi dan mendorong individu untuk mengerahkan usaha. Oleh karena itu, motivasi seorang individu  dapat  dianggap  sebagai  faktor bawaan  yang  mendorong  perilakunya menuju pencapaian tujuan tertentu.
Akronim  "SMK"  mengacu  pada Sekolah  Menengah  Kejuruan,  dimana YASPIM Gegerbitung, sebuah lembaga pendidikan  yang  terletak  di  Kabupaten Sukabumi, diselenggarakan oleh kolektif 26  orang  pendidik.  Tujuan  utama lembaga  ini  adalah  mencapai  predikat prestisius  sebagai  sekolah  menengah kejuruan, dengan mengedepankan penanaman profesionalisme, kewirausahaan, dan jiwa Islami. Berdasarkan  data  empiris  yang
diperoleh  pada  tanggal  23  Juni  2023 melalui wawancara langsung yang dilakukan dengan Kepala Bagian Manajemen Mutu terlihat terjadi
penurunan  jumlah  tenaga  pendidik  dari tahun  2017  hingga  saat  ini.  Awalnya tenaga  pendidik  berjumlah  34  orang, namun  saat  ini  jumlah  tenaga  pendidik yang  terlibat  aktif  di  lingkungan pendidikan berjumlah 26 orang. Sejumlah besar pendidik mencari pekerjaan tambahan  selain  tugas  mengajar  mereka karena pengakuan dari Kepala Manajemen Mutu  bahwa  kompensasi  yang  diterima oleh instruktur tidak mencukupi. Selain itu, tidak lazim bagi instruktur untuk menerima honorarium  berkala,  yang  dapat  dicairkan setiap  tiga  bulan  atau  melalui  pengaturan pembayaran  yang  tertunda.  Pengalaman penulis sebelumnya menjadi dasar argumen  utama  mereka,  seperti  yang ditunjukkan oleh judul berikut. PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN

## KEPUASAN
KERJA TERHADAP KINERJA (STUDI PADA
GURU SMK YASPIM).

## METODE PENELITIAN 1. Populasi Penelitian
Populasi  adalah  gabungan  dari  seluruh elemen  yang  berbentuk  peristiwa,  hal atau  orang  yang  memiliki  karateristik serupa  yang  menjadi  pusat  perhatian seorang  peneliti  karena  itu  dipandang sebagai  sebuah  penelitian  (Ferdinand, 2006:34).  Penelitian  ini  merupakan penelitian
populasi karena menggunakan seluruh responden penelitian. Populasi dalam penelitian ini berjumlah  26  guru  SMK  Yaspim  yang semuanya dijadikan subyek atau sampel dalam penelitian.

## 2. Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah kuesioner  yang  berupa  sejumlah pertanyaan  tertulis  untuk  memperoleh informasi  dari  responden  dalam  arti laporan  tentang  pribadinya  atau  hal  hal yang  diketahuinya.  Menurut  Ferdinand (2006:42)  kuesioner  menghasilkan  data
primer,  dimana  data  primer  adalah data  yang  diperoleh  dari  hasil penelitian langsung di lapangan pada perusahaan  yang  menjadi  objek penelitian.  Daftar  pertanyaan  dalam kuesioner  ini  harus  sesuai  dengan permasalahan  yang  diteliti  dan memperoleh  data  berkaitan  dengan kepuasan  kerja  dan  motivasi  kerja serta memperoleh data yang berkaitan dengan kinerja.
Menurut  Sugiyono  (2010:45)  skala yang  digunakan  dalam  kuesioner adalah  skala  likert  1-5  dengan penjelasan sebagai berikut:
1. STS : Sangat tidak setuju skor 1
2. TS : Tidak setuju skor 2
3. RG : Ragu-Ragu skor 3
4. S : Setuju skor 4
5. SS : Sangat setuju skor 5
3. Teknik Analisis Data Menurut Sugiyono (2016:147) Analisis  data  adalah  proses  yang dilakukan  setelah  data  dari  semua responden  atau  sumber  data  lainnya terkumpul.  Dalam  analisis  data, langkah-langkah  yang  dilakukan meliputi
pengelompokan data berdasarkan  variabel  dari  semua responden,  penyajian  data  untuk setiap  variabel  yang  sedang  diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab  rumusan  masalah,  dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan. Metode  analisis  ini  melibatkan penggunaan pengujian asumsi klasik, analisis  regresi  linear  berganda, pengujian  hipotesis,  dan  pengujian koefisien  determinasi  (R2).  Proses analisis  ini  dilakukan  menggunakan perangkat  lunak Statistical  Product and  Service  Solution (SPSS),  dan kemudian dilakukan uji coba melalui pengujian
instrumen data menggunakan  metode  validitas  dan reliabilitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Uji Asumsi Klasik
a. Uji Normalitas
Uji  Normalitas  dalam  penelitian  ini digunakan  untuk  mengetahui  tingkat distribusi  variabel  dependen  dan variabel independen apakah berdistribusi  normal  atau  tidak. Dimana uji normalitas dapat dilakukan dengan menggunakan metode statistik onesample Kolmogorov-Smirnov, dengan melihat nilai  signifikan  >  0,05  maka  akan berdistribusi  normal  dan  sebaliknya jika  nilai  signifikan  <  0,05  maka variabel  berdistribusi  tidak  normal. Hasil uji normalitas dapat ditunjukkan pada tabel dibawah:
Tabel 1. Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardize d Residual N 26 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 3.07560055 Most Extreme Differences  Absolute .170 Positive .078 Negative -.170 Test Statistic .170 Asymp. Sig. (2-tailed) .051 c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
Berdasarkan  dari  hasil  uji  normalitas pada tabel diatas dapat dilihat bahwa Esymp.sig.  (2-tailed)  adalah  sebesar 0,051.  Dari  hasil  diatas  nilai signifikan  0,051  >  0,05  sehingga dapat  disimpulkan  uji  normalitas berdistribusi normal.

## b. Multikolinearitas
Uji multikolonieritas digunakan untuk menguji situasi apakah dalam metode regresi  terdapat  kolerasi  antara variabel bebas atau independen. Menurut  Imam  Ghozali  (2011:  107-
108) Tidak terjadi gejala multikolinieritas, jika nilai Tolerance > 0,100 dan nilai VIF < 10,00 .
Tabel 2. Hasil Uji Multikolinearitas
Model
Collinearity Statistics
Tolera nce VIF Keterangan 1  (Constant) Motivasi_X. 1 .247 4.054 Non Multikolinearitas Kepuasaan _X.2 .247 4.054 Non Multikolinearitas Berdasarkan  pada  tabel  diatas diketahui bahwa hasil uji multikolonieritas dapat dilihat nilai tolerance  dari  semua  independen lebih besar dari 0,10 dan nilai VIF lebih kecil dari 10.00. Sehingga dari uji  multikolonieritas  diatas  dapat disimpulkan bahwa semua variabel independen tidak terjadi multikolonieritas.

## c. Heteroskedastisitas
Uji  Heteroskedastistas  didalam penelitian  ini  digunakan  untuk mendeteksi  apakah  dalam  model regresi  terdapat  ketidaksamaan suatu varian pada residual dari satu pengamatan  ke  pengamatan  yang lain.  Untuk  mengetahui  apakah adanya  heteroskedastistas  maka dapat  di  uji  menggunakan  uji glejser. Hasil uji heteroskedastistas dapat  ditunjukkan  pada  tabel dibawah ini:
Tabel 3. Hasil Uji Heteroskedastisitas
Model Sig. Keterangan 1 (Constant) .110 Motivasi_X1 .974 Tidak Terjadi Heteroskedastisitas Kepuasaan_X 2 .760 Tidak Terjadi
Heteroskedastisitas
a. Dependent Variable: ABS_RES Berdasarkan hasil uji heteroskedastistas  pada  tabel  diatas, dimana  nilai  signifikan  dari  variabel independen yaitu Motivasi (X1) 0,974 >  0,05  dan  Kepuasaan  (X2)  0,760  > 0,05.  Dengan  nilai  signifikan  dari semua  variabel  independen  dapat disimpulkan bahwa variabel Motivasi dan  Kepuasaan  Kerja  tidak  terjadi heteroskedastistas.
Menurut  Imam  Ghozali  (2011:  139) Tidak terjadi heteroskedastisitas, jika tidak ada pola yang jelas (bergelombang,  melebar  kemudian menyempit) pada gambar scatterplots, serta titik-titik menyebar di atas dan dibawah angka 0 pada sumbu Y.
Gambar 1. Tampilan Grafik Scatterplot

## 2. Hasil Uji Hipotesis
a. Analisis Regresi Berganda
Menurut  (Ghozali,  2018)  Analisis regresi  linear  berganda  dilakukan untuk  mengetahui  arah  dan  seberapa besar  pengaruh  variabel  independen terhadap  variabel  dependen.  Secara khusus, analisis regresi linear berganda digunakan untuk mengeksplorasi  hubungan  antara variabel  independen  yang  belum sepenuhnya dipahami dan bagaimana perubahan dalam variabel independen tersebut mempengaruhi variabel dependen.
Tabel 4. Hasil Uji Regresi Berganda Coefficients a
Model Unstandardized Coefficients Standardiz
ed Coefficient s t Sig . B Std. Error Beta 1  (Consta nt) 2.130 2.962 .71 9 .47 9 Motivasi -.147 .245 -.136 - .60 1 .55 4 Kepuas aan .547 .137 .902  3.9 80 .00 1
a. Dependent Variable: Kinerja
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat dilihat  nilai  konstanta  atau  nilai  a sebesar  2.130  dan  untuk  motivasi kerja  (Nilai  B)  sebesar  -0.147 sementara  kepuasaan  kerja  (Nilai B)  sebesar  0.547.  Sehingga  dapat dipersamaan regresi linier berganda sebagai berikut :
Y = a + B 1 X 1 + B 2 X 2 + e => Y = 2.130 + -0.147X 1 + 0.547X 2 + e
Keterangan : • Nilai  konstanta  Kinerja  (Y) sebesar  2.130  yang  menyatakan jika  variabel  X1  dan  X2  sama dengan  Nol  yaitu  motivasi  dan kepuasaan  kerja  maka  kinerja adalah sebesar 2.130.
• Berdasarkan  Motivasi  Kerja (X1)  hasil  uji  regresi  yang menunjukkan bahwa variabel ini memiliki koefisien regresi negatif  dengan  nilai  sebesar 0.597  (59.7%)  berarti  bahwa
setiap terjadi peningkatan variabel X1  sebesar  1%,  maka  kinerja meningkat  sebesar  0.147  (14,7%) atau sebaliknya jika terjadi penurunan  variabel  X1  (Motivasi Kerja)  sebesar  1%  maka  Kinerja menurun sebesar 0.147 (14,7%). • Berdasarkan Kepuasaan Kerja (X2) hasil uji regresi yang menunjukkan bahwa  variabel  ini  memiliki koefisien  regresi  positif  dengan nilai sebesar 0.547 (54.7%) berarti bahwa  setiap  terjadi  peningkatan variabel  X2  sebesar  1%,  maka kinerja  meningkat  sebesar  0.547 (54,7%) atau sebaliknya jika terjadi penurunan variabel X2 (Kepuasaan Kerja)  sebesar  1%  maka  Kinerja menurun sebesar 0.547 (54,7%).
Dari  uraian  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  motivasi  tidak  berpengaruh terhadap kinerja sedangkan kepuasaan kerja  berpengaruh  terhadap  terhadap Kinerja.

## b. Uji Koefisien Determinasi (R2)
Koefisien  determinasi  digunakan untuk  mengukur  sebarapa  besar persentasi pengaruh variabel independen secara keseluruhan terhadap variabel dependen. Hasil uji koefisien determinasi dapat ditunjukkan pada tabel dibawah.
Tabel 5. Hasil Uji Koefisien Determinasi

## Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .793 a .629 .596 3.516
a. Predictors: (Constant), Kepuasaan, Motivasi
Berdasarkan  hasil  uji  koefisien determinasi  (R 2 )  pada  tabel  diatas. Menunjukkan  bahwa  besarnya  nilai yang  diperoleh adjusted  R-Square sebesar  0,793  yang  berarti  79,3% variabel Kinerja (Y) di SMK Yaspim dipengaruhi oleh Motivasi Kerja (X1) dan Kepuasaan Kerja (X2) Sedangkan sisanya  20,7%  dipengaruhi  oleh Variabel  lain  diluar  persamaan tersebut.
c. Uji T (Parsial)
Uji  parsial  yaitu  untuk  menguji bagaimana pengaruh masing- masing  variabel  bebasnya  secara sendiri-sendiri  terhadap  variabel terikatnya.  Uji  ini  dapat  dilakukan dengan  membandingkann  t  hitung dengan t tabel atau dengan melihat kolom  signifikan  pada  masing- masing t hitung, proses uji t identik dengan uji f (lihat perhitungan SPSS pada  Coefficient  Regression  Full Mode/Enter).  Uji  sistematik  t digunakan  untuk  mempengaruhi dari masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen  dengan  melihat  nilai signifikan  thitung  lebih  kecil  dari 0,05 yang dapat disimpulkan bahwa variabel independen secara individu berpengaruh  signifikan  terhadap variabel dependen.
Adapun  konsep  dasar  dalam pengambilan  keputusan  ini  adalah sebagai berikut:
• Jika nilai sig < 0,05, atau t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh variabel X terhadap variabel Y.
• Jika nilai sig > 0,05, atau t hitung <  t  tabel  maka  tidak  terdapat pengaruh  variabel  X  terhadap variabel Y.
Berikut  ini  adalah  rumus  untuk mencari Ttabel:
Ttabel = t (α/2 ; n-k-1) = t (0,05/2 ; 26-2- 1) = t (0,025 ; 23) = 2.069
Tabel 6. Hasil Uji T Coefficients a Model Unstandardiz ed
Coefficients
Standardi zed Coefficie nts
t Sig. B
Std.
Error Beta 1  (Constant ) 2.13 0 2.962 .719 .479 Motivasi - .147 .245 -.136 -.601 .554 Kepuasan .547 .137 .902  3.980 .001

## a. Dependent Variable: Kinerja
Berdasarkan tabel diatas bahwa pada pengujian  hipotesis  pertama  (H1) diketahui  nilai  Sig.  untuk  pengaruh X1 terhadap Y adalah sebesar 0,554 > 0,05 dan nilai T hitung 0,601 < T tabel 2,069,  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  H1  ditolak  yang  berarti  tidak terdapat  pengaruh  X1  terhadap  Y. Dengan kata lain, motivasi kerja (X1) tidak berpengaruh terhadap kinerja. Selanjutnya  pada  pengujian  hipotesis kedua (H2) bahwa diketahui nilai Sig untuk pengaruh X2 terhadap Y adalah sebesar 0,001 < 0,05 dan nilai t hitung 3,980 > t tabel 2,262, sehingga dapat disimpulkan bahwa H2 diterima yang berarti terdapat pengaruh X2 terhadap Y.  Dengan  kata  lain,  kepuasan  kerja (X2) berpengaruh terhadap kinerja.

## d. Uji F (Simultan)
Uji Simultan (Uji F) di gunakan untuk mengetahui  apakah  semua  variabel independen  mempunyai  pengaruh yang sama terhadap variabel independen.  Pengujian  dilakukan menggunakan  uji  distribusi  F,  yaitu dengan  membandingkan  antara  nilai kritis F (F tabel) dengan nilai F hitung yang terdapat pada tabel ANOVA. Uji F berguna untuk menguji apakah ada pengaruh  Motivasi  Kerja  (X1)  dan Kepuasan  Kerja  (X2)  terhadap Kinerja  Guru  (Y).  Adapun  konsep dasar  dalam  pengambilan  keputusan ini adalah sebagai berikut:
• Jika nilai sig < 0,05 atau F hitung > F  tabel  maka  terdapat  pengaruh variabel X secara simultan terhadap variabel Y.
• Jika nilai sig > 0,05 atau F hitung < F  tabel  maka  tidak  terdapat pengaruh  variabel  X  secara simultan terhadap variabel Y.
Berikut  ini  adalah  rumus  untuk mencari Ftabel :
Ftabel = (k ; n-k) = (2 ; 26-2) = (2 ; 24) = 3,40
Tabel 7. Hasil Uji F ANOVA a
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regress ion 481.171  2 240.586  19.459  .000 b Residua l 284.367  2 3 12.364 Total 765.538  2 5 a. Dependent Variable: Kinerja
b. Predictors: (Constant), Kepuasaan, Motivasi
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui nilai  signifikansi  untuk  pengaruh X1 dan X2 secara simultan terhadap Y adalah sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung 19,459 > F tabel 4,10 sehingga dapat disimpulkan bahwa H3  diterima  yang  berarti  terdapat pengaruh  X1  dan  X2  secara simultan  terhadap  Y.  Dengan  kata lain,  pengaruh  motivasi  kerja  (X1) dan  kepuasan  kerja  (X2)  secara simultan  atau  bersama  –  sama berpengaruh  terhadap  kinerja  guru SMK Yaspim.

## Pembahasan
Pada hasil uji hipotesis menunjukkan  variabel  Motivasi  Kerja (X1)  tidak  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  Kinerja  Guru  (Y). Berdasarkan  hasil  uji  parsial  (uji  t)  di dapat  hasil  bahwa  Motivasi  Kerja  (X1) tidak  berpengaruh  positif  terhadap Kinerja  Guru  (Y)  di  SMK  Yaspim Gegerbitung  yang  menunjukkan  nilai koefisien  regresi  adalah  -0.147  dan bertanda negatif. Hal ini berarti variabel Y  tidak  akan  mengalami  peningkatan sebesar  -0.147  jika  nilai  variabel  X1 mengalami  kenaikan  satu  satuan  dan variabel  independen  lainnya  bernilai tetap. Koefisien bertanda negatif menunjukkan  tidak  adanya  hubungan yang  searah  antara  variabel  Motivasi Kerja (X1) dengan variabel Kinerja Guru (Y).  Hal  tersebut  dikarenakan  X1 memiliki tingkat signifikan sebesar 0.554 yaitu lebih besar dari 0,05 dan nilai t yang bernilai  -0.601  menunjukkan  pengaruh yang  diberikan  bersifat  negatif  terhadap
variabel dependen.
Selanjutnya  hasil  uji  hipotesis menunjukkan  variabel  Kepuasaan  Kerja (X2)  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  Kinerja  Guru  (Y).  Berdasarkan hasil uji parsial (uji t) di dapat hasil bahwa Kepuasaan Kerja (X2) berpengaruh positif terhadap Kinerja Guru (Y) di SMK Yaspim Gegerbitung  yang  menunjukkan  nilai koefisien regresi adalah 0.547 dan bertanda positif.  Hal  ini  berarti  variabel  Y  akan mengalami peningkatan sebesar 0.547 jika nilai variabel X2 mengalami kenaikan satu satuan  dan  variabel  independen  lainnya bernilai  tetap.  Koefisien  bertanda  positif menunjukkan  adanya  hubungan  yang searah  antara  variabel  Kepuasaan  Kerja (X2) dengan variabel Kinerja Guru (Y). Hal tersebut  dikarenakan  X2  memiliki  tingkat signifikan  sebesar  0.001  yaitu  lebih  kecil dari  0,05  dan  nilai  t  yang  bernilai  3.980 menunjukkan  pengaruh  yang  diberikan bersifat positif terhadap variabel dependen. Berdasarkan  hasil  pembahasan  maka ditemukan  bahwa  Motivasi  Kerja  (X1) tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap Kinerja  Guru  (Y).  Berdasarkan  output SPSS,  diketahui  nilai  sig.  adalah  0.554 Karena nilai sig. 0,554 > 0,05 dan nilai T hitung  0,601  <  T  tabel  2,069,  sehingga dapat disimpulkan bahwa H1 ditolak yang berarti tidak terdapat pengaruh X1 terhadap Y.  Dengan  kata  lain,  motivasi  kerja  (X1) tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja  Guru SMK Yaspim.
Selanjutnya hasil pembahasan bahwa Kepuasaan  Kerja  (X2)  berpengaruh signifikan  terhadap  Kinerja  Guru  (Y). Berdasarkan  output  SPSS,  diketahui  nilai sig. adalah 0.001 Karena nilai sig. 0,001 < 0,05  dan  nilai  T  hitung  3,980  >  t  tabel 2,262,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa H2 diterima yang berarti terdapat pengaruh X2 terhadap Y. Dengan kata lain, kepuasan kerja  (X2)  berpengaruh  terhadap  kinerja Guru SMK Yaspim.
Tingkat  keeratan  hubungan  dari kedua  variabel  X  terhadap  Y  mempunyai hubungan  yang  positif  dan  negatif. Hubungan tersebut mengindikasikan bahwa  variabel  X  mempunyai  hubungan yang  baik  dengan  Y.  Dari  hasil  koefisien determinasi  atau  R  square  (r)  yang
menunjukkan  bahwa  79,3%  Kinerja Guru (Y) yang dipengaruhi oleh Motivasi Kerja  (X1)  dan  Kepuasaan  Kerja  (X2) Sedangkan  sisanya  20,7%  dipengaruhi oleh  Variabel  lain  diluar  persamaan tersebut.    Fenomena  tersebut  dipertegas pula  dengan  pengaruh  yang  kuat  antara Motivasi  Kerja  (X1)  dan  Kepuasaan Kerja (X2) terhadap Kinerja Guru (Y) di SMK Yaspim Gegerbitung.

## Pengalaman Riset
Penulisan  laporan  didapatkan  dari hasil wawancara dan kuisioner yang telah dilakukan  sehingga  data  yang  telah didapatkan disusun pada sebuah laporan akhir  ini.  Penulisan  jurnal  dilakukan untuk  menghasilkan  ide  baru  dari  hasil sebuah  penelitian,  sebagai  sarana komunikasi antar para ilmuwan (mahasiswa/dosen).

## PENUTUP Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Motivasi  kerja  tidak  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  guru  SMK  Yaspim.  Hal  ini dibuktikan dari hasil analisis regresi dengan nilai Beta (β) sebesar -0.147 dan nilai signifikansi sebesar 0,554. Kontribusi  pengaruh  motivasi  kerja terhadap kinerja (R2) sebesar 0.629. Jadi  apabila  guru  mengalami motivasi  kerja  yang  rendah,  maka tidak  akan  berdampak  terhadap kinerja.
2. Kepuasan  kerja  berpengaruh  positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMK  Yaspim.  Hal  ini  dibuktikan dari  hasil  analisis  regresi  dengan nilai  Beta  (β)  sebesar  0.547  nilai signifikansi  0.001  dan  kontribusi pengaruh  kepuasan  kerja  terhadap kinerja  (R2)  sebesar  0.629  Jadi apabila kepuasan kerja yang dialami oleh  guru  meningkat,  maka  kinerja guru yang dihasilkan akan maksimal. Kepuasan  kerja  tersebut  dapat berdampak  terhadap  pencapaian
target ketepatan waktu dalam menyelesaikan pekerjaan, mengoptimalkan kualitas dan kuantitas dalam menyelesaikan pekerjaan sebagai seorang guru.
3. Motivasi  kerja  dan  Kepuasan  kerja berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  kinerja  guru  SMK  Yaspim. Hal  ini  dibuktikan  melalui  analisis regresi  Uji  Simultan  (Uji  F)  untuk pengaruh  X1  dan  X2  secara  simultan terhadap Y adalah sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung 19,459 > F tabel 4,10 sehingga dapat disimpulkan bahwa H3 diterima yang berarti terdapat pengaruh  X1  dan  X2  secara  simultan terhadap  Y.  Dengan  kata  lain, pengaruh  motivasi  kerja  (X1)  dan kepuasan  kerja  (X2)  secara  simultan atau  bersama  –  sama  berpengaruh terhadap  kinerja  guru  SMK  Yaspim. Kontribusi  pengaruh  motivasi  kerja dan kepuasaan kerja (R2) sebesar 0.793 yang artinya jika aspek-aspek motivasi kerja  dapat  terpenuhi  maka  akan memberikan  efek  positif  terhadap kinerja.  Selain  itu  diimbangi  dengan adanya motivasi kerja yang tinggi akan menghasilkan  kinerja  guru  akan  yang lebih baik lagi.

## DAFTAR PUSTAKA
(BRASIL,  2011;  Kepuasan  et  al.,  2021; Kinerja,  2016;  Mathematics,  2016; Nofindri  et  al.,  2021;  Rahayu,  2014; Sofyan,
2018; Sugiyono, 2013)BRASIL, 2011. (2011). No Title ｐ . Phys. Rev. E. http://www.ainfo.inia.uy/digital/bitstr eam/item/7130/1/LUZARDO- BUIATRIA-2017.pdf
Kepuasan, P., Dan, K., Kerja, M., Kinerja, T.,  Madrasah,  G.,  &  Sitoli,  N.  S.  G. (2021). TERHADAP KINERJA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.
Mathematics, A. (2016). 済無 No Title No Title No Title. 1–23.
Nofindri,  M.  L.,  Sutarjo,  A.,  &  Hdya,  R.
(2021).  Issn-p :  2355-0376  issn-e : 2656-8322. Matua, 3(1), 59–72.
Rahayu, L. (2014). Pengaruh Motivasi Dan
Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja
Guru  Di  Smp  Negri  5  Magelang. Economic  Education  Analysis Journal, 3(3), 544–550. https://journal.unnes.ac.id/sju/inde
x.php/eeaj/article/view/4509/4163
Sofyan,  H.  (2018).  Pengaruh  Motivasi Dan  Kepuasan  Kerja  Terhadap Kinerja  Karyawan  (Studi  Kasus Pada Guru Smpit Putra Cendekia).
Jurnal  FAKULTAS  EKONOMI DAN  BISNIS  UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace /handle/123456789/40357 Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian
Kuantitatif,
Kualitatif,
dan
Tindakan .
(Hidayatullah,  2022)  (Raharjo,  2023) (Penelitian, 2023)
Hidayatullah,  M.  A.  (2022,  November 25). Guru  Honorer  dalam  Derita, Peningkatan  Kesejahteraan  yang Dipandang Sebelah Mata . Diambil kembali dari https://www.kompasiana.com/:
https://www.kompasiana.com/arief hidayatullah571/6380b025ff9c8a7d 4a23ea23/guru-honorer-dalam- derita-peningkatan-kesejahteraan- yang-dipandang-sebelah-mata
Penelitian,  T.  (2023,  08  07). Cara Mengatasi Gejala Heteroskedastisitas  Menggunakan SPSS .  Diambil  kembali  dari Youtobe: https://www.youtube.com/watch?v =V5FLS2BuJ5E
Raharjo,  S.  (2023,  03). Download  File Praktik  Latihan  SPSS  Tutorial YOUTUBE .  Diambil  kembali  dari spssindonesia: https://www.spssindonesia.com/20 18/03/download-file-praktik- latihan-spss-youtube.html