## Rancang Ulang Meja dan Kursi untuk Kelas 1 di SMK Negeri 3 Medan dengan Menggunakan Metode RULA dan Pahl & Beitz
Wahyu Hidayat Ritonga 1 , Abdul Azis Syarif 1,* , Denny Walady Utama 1
1 Universitas Harapan Medan Jl. HM. Joni No 70 C, Teladan Barat, Kec. Medan Kota, Kota Medan, Sumatra Utara 20216
E-mail : abdulaziz75132@gmail.com *

## Abstract
SMK Negeri 3 Medan students use tables and chairs for approximately six hours a day during the teaching and learning process. If the sitting posture of this student is not correct, such as leaning forward or a footrest that is too  high,  of  course  it  can  cause  pain  in  the  waist  and  pain  in  the  knees.  This  study  aims  to  make  tables  and chairs that are comfortable for use by students of SMK Negeri 3 Medan and to find out the design for ergonomic tables and chairs so that when using tables and chairs students do not feel pain in the waist or other complaints. This study resulted in a new table and chair design. Based on the calculation results, the results of the new chair dimensions  were  as  follows:  table  height  71.15  cm,  table  length  58  cm, table  width  cm,  seat  cushion  width  32 cm, seat cushion length 43 cm, height seat cushion 40 cm, backrest height 54 cm. The dimensions of the bag are 10 cm for width, 40 cm for height, 30 cm for length. Therefore the tables and chairs that have been redesigned are in accordance with the anthropometry of students at SMK Negeri 3 Medan.

## Keywords: redesign, anthropometry, tables and chairs

## Abstrak
Siswa  SMK  Negeri  3  Medan  menggunakan  meja  dan  kursi  kurang  lebih  selama  enam  jam  dalam  sehari  pada saat proses belajar mengajar ini berlangsung. Jika sikap duduk dari siswa ini tidak benar seperti condoong ke depan  atau  pijakan  kaki  yang  terlalu  tinggi  tentu  dapat  menyebabkan  sakit  pada  pinggang  serta  sakit  pada dengkul.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuat  meja  dan  kursi  yang  nyaman  digunakan  oleh  siswa  SMK Negeri  3  Medan  serta  mengetahui  rancangan  untuk  meja  dan  kursi  yang  ergonomis  sehingga  dalam menggunakan meja  dan kursi  siswa tidak merasakan sakit pada pinggang maupun keluhan lainnya. Penelitian ini  menghasilkan  rancangan  meja  dan  kursi  yang  baru  Berdasarkan  hasil  perhitungan  didapati  hasil  dimensi kursi yang baru adalah sebagai berikut : tinggi meja 71,15 cm, Panjang meja 58 cm, lebar meja cm, lebar alas duduk32  cm,  Panjang  alas  duduk  43  cm,  tinggi  alas  duduk  40  cm,  tinggi  sandaran  punggung  54  cm.  dimensi tempat tas 10 cm untuk lebar, 40 cm untuk tinggi, 30 cm untuk Panjang. Maka dari itu meja dan kursi yang telah di rancang ulang telah sesuai dengan antropometri siswa-siswi di SMK Negeri 3 Medan.

## Kata kunci: rancang ulang, antropometri, meja dan kursi

## 1. Pendahuluan
Meja  dan  kursi  di  SMK  merupakan  fasilitas pendukung  kenyamanan  proses  belajar  mengajar, ketidaknyamanan  dari  meja  dan  kursi  ini  tentu  tentu akan  menurunkan  minat  belajar  dari  siswa,  yang  di mana  akan  berdampak  pada  nilai  dari  siswa  siswa tersebut,  maka  dari  pada  itu  perlu  adanya  penelitian tentang  kenyamanan  bangku  dan  kursi  yang  di gunakan oleh para siswa guna mendukung kenyamanan  proses  belajar  mengajar  sehingga membuat para siswa betah berada di ruang kelas, hal ini  tentu  akan  menambah  minat  belajar  dari  siswa tersebut.
Siswa  SMK  Negeri  3  Medan  menggunakan bangku  dan  meja  selama  kurang  lebih  enam  jam dalam  satu  hari  pada  saat  proses  belajar  mengajar berlangsung.  Jika  sikap  duduk  dari  siswa  ini  tidak benar  seperti  terlalu  condong  ke  depan  atau  pijakan kaki  yang  terlalu  tinggi  tentu  dapat  menyebabkan sakit pada pinggang serta sakit pada dengkul.
MSDs  merupakan  keluhan  atau  gangguan  yang dirasakan  oleh  seseorang  mulai  dari  keluhan  yang ringan  hingga  terasa  sangat  sakit  pada  bagian muskuloskeletal  yang  meliputi  bagian  sendi,  syaraf, otot  maupun  tulang  belakang  akibat  pekerjaannya yang tidak alamiah [1]
Muskuloskeletal adalah  keluhan  otot  skeletal, terdapat  beberapa  faktor  yang  dapat  menyebabkan terjadinya keluhan otot skeletal .
1. Peregangan Otot Yang Berlebihan Peregangan otot yang berlebihan ( over exertion ) biasanya  dialami  pekerja  yang  mengalami aktifitas kerja yang menuntut tenaga yang besar. Apabila  hal  serupa  sering  dilakukan,  maka  akan mempertinggi  resiko  terjadinya  keluhan  otot, bahkan  dapat  menyebabkan  terjadinya  cidera otot skeletal.
2. Aktifitas Berulang Aktifitas  berulang  adalah  pekerjaan  yang dilakukan  secara  terus  menerus.  Keluhan  otot
terjadi  karena  otot  menerima  tekanan  akibat beban  kerja  secara  terus  menerus,  tanpa memperoleh  kesempatan  untuk  melakukan relaksasi.
3. Sikap Kerja Tidak Alamiah Sikap  kerja  tidak  alamiah  adalah  sikap  kerja yang  menyebabkan  posisi-posisi  bagian  tubuh bergerak  menjauhi  posisi  alamiahnya.  Semakin jauh  posisi  bagian  tubuh  dari  pusat  gravitasi, semakin tinggi pula terjadi keluhan otot skeletal. Sikap  kerja  tidak  alamiah  ini  pada  umumnya karena  karakteristik  tuntutan  kerja  tidak  sesuai dengan kemmpuan dan keterbatasan pekerja.[2]
Ergonomi  adalah  suatu  ilmu  yang  mempelajari kemapuan manusia berinteraksi dengan pekerjaannya dalam  artian  luas  dengan  tujuan  untuk  mendapatkan infomasi  tentang  iteraksi  tersebut  sehingga  dapat  di rancang  sistem-sistem  yang  aman  ,  nyaman,  dan efisien [3]
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  meja  dan  kursi  yang  digunakan  oleh siswa tidak nyaman, serta merancang meja dan kursi yang ergonomis.
Perancangan  adalah  proses,  cara,  perbuatan merancang. perancangan adalah  sebuah proses untuk mendefinisikan sesuatu yang akan dikerjakan dengan menggunakan teknik yang bervariasi serta didalamnya melibatkan deskripsi mengenai arsitektur serta  detail  komponen  dan  juga  keterbatasan  yang akan dialami dalam proses pengerjaannya[4]

## 2. Metodologi
Penelitian  yang  dilakukan  termasuk  penelitian tindakan  ( action  reseach )  karena  penelitian  ini bertujuan  untuk  mendapatkan  desain  bangku  yang ergonomis  sehingga  nyaman  digunakan  oleh  siswa. Subjek  penelitian  adalah  murid  kelas  1.  Tahap  awal penelitian  dilakukan  penyebaran  kuesioner  kepada siswa  untuk  mengetahui  persentase    ketidaksesuaian meja  dan  kursi  sekolah  dengan  dimensi  tubuh  siswa serta  adanya  keluhan  muskuloskeletal  yang  dialami siswa.  Berikut  salah  satu  jawab  kuesioer  yang diberikan  kepada  siswa  yang  bernama  Dwi  Ananta Putri Mahdi
Gambar 1 . Jawaban Kuesioner Salah Satu Siswa
Setelah didapati hasil jawaban kuesioner keluhan yang  dirasakan  oleh  siswa.  Hasil  kuesioner  tersebut dioleh dengan menggunakan  software IBM  SPSS 25 untuk uji validitas dan reliabilitas
Kemudian,  peneliti  mengamati  dan  menganalisis postur  tubuh  siswa  dengan  metode  RULA  ( Rapid Upper Limb Assessment ). Kemudian mendisain meja dan kursi  dengan metode Pahl dan Beitz.Dilanjutkan dengan software Autocad 2015.

## 3. Hasil dan Pembahasan
3.1. Nordic Body Map kuesioner  merupakan  teknik  pengumpulan  data yang  dilakukan dengan cara  memberi  seperangkat pertanyaan secara tertulis kepada responden penelitian Sugiyono[5]
Kuesioner  merupakan  suatu  teknik  atau  cara dalam  mengumpulkan  data  penelitian  secara  tidak langsung,  karena  peneliti  tidak  bertanya  dan responden kemudian menjawab[6]
Hal  yang  pertama  dilakukan  pada  penelitian  ini adalah  dengan    mengetahui  apakah  terdapat  keluhan yang  dirasakan  oleh  siswa  dengan  cara  pemberian kuesioner  kepada  siswa.  Kuesioner  yang  diberikan merupakan kuesioner NBM ( Nordik Body Map ) yang dimana  kuesioner  yang  digunakan  sudah  di  uji validitas  serta  reliabilitas.    berikut  merupakan  hasil dari penyerahan kuesioner
Tabel 1. Hasil Kuesioner NBM No Jenis keluhan Tingkat keluhan a b c d
0 Sakit/kaku pada leher atas 61 105 21 3 1 Sakit pada leher bawah 67 98 20 5 2 Sakit pada bahu kiri 20 103 63 4 3 Sakit pada bahu kanan 8 41 128 13 4 Sakit pada lengan atas kiri 8 34 135 13 5 Sakit pada punggung 4 55 85 46
No Jenis keluhan Tingkat keluhan a b c d
6 Sakit pada lengan atas 4 53 83 50 7 Sakit pada pinggang 2 26 124 38 8 Sakit pada pantat(buttock) 2 25 123 40 9 Sakit pada pantat (bottom) 0 41 100 49 10 Sakit pada siku kiri 61 105 21 3 11 Sakit pada siku kanan 0 42 104 44 12 Sakit pada lengan bawah kiri 4 21 124 41 13 Sakit pada lengan bawah kanan 4 27 136 23 14 Sakit pada pergelangan tangan kiri 0 31 104 55 15 Sakit pada pergelangan tangan kanan 0 42 89 59 16 Sakit pada tangan kiri 0 39 113 38 16 Sakit pada tangan kiri 0 39 113 38 17 Sakit pada tangan kanan 0 25 133 32 18 Sakit pada paha kiri 0 26 133 31 19 Sakit pada paha kanan 4 38 112 36 20 Sakit pada lutut kiri 34 89 45 22 21 Sakit pada lutut kanan 35 101 43 11 22 Sakit pada betis kiri 43 83 43 21 23 Sakit pada betis kanan 45 68 53 24 24 Sakit pada pergelangan kaki kiri 29 105 49 7 25 Sakit pada pergelangan kaki kanan 40 95 50 5 26 Sakit pada kaki kiri 38 80 62 10

## 3.2. RULA
Metode rula adalah sebuah metode untuk menilai postur,  gaya  dan  gerakan  suatu  aktivitas  kerja  yang berkaitan  dengan  penggunaan  anggota  tubuh  bagian atas  ( upper  limb ).  Metode  ini  dikembangkan  untuk menyelidiki  resiko  kelainan  yang  akan  dialami  oleh seorang  pekerja  dalam  melakukan  aktivitas  kerja yang  memanfaatkan  anggota  tubuh  bagian  atas ( upper )
Beberapa  faktor  yang  dilakukan  analisa  pada metode RULA adalah sebagai berikut:
1. posisi kerja pada keadaan statis,
2. beban pekerjaan,
3. jangka waktu pekerjaan,
4. energi otot yang digunakan.[7]
Setelah di lakukan penyerahan kuesioner penelitian dilanjutkan dengan pengujian bangku yang digunakan  siswa  dengan  menggunakan  metode RULA  adapun  data  rula  yang  didapat  tersaji  pada tabel di bawah ini

## 1.Penilaian RULA Group A
Tabel 2. Penilaian RULA Group A
Berdasarkan  gambar  di atas  penilaian  pada  lengan atas pada saat menggunakan  meja  adalah 3. Karena bahu mengalami penekanan  sehingga  naik serta lengan bengkok
Berdasarkan  gambar  di atas  pemberian  nilai  untuk lengan  bawah  pada  saat tangan  berada  di  meja adalah 2 Mendapatkan nilai 1 dikarenakan 0 0 dikarenakan kondisi pergelangan  tangan  tidak
terdapat beban .
Nilai yang telah diperoleh  dari postur tubuh  saat menggunakan  meja  dan  kursi  bagian  lengan  atas, lengan  bawah,  dan  pergelangan  tangan  lalu  di pindahkan ke tabel  untuk  mengetahui nilai  dari  grup A
Tabel 3 .
Hasil Penilaian Rula Group A
Tabel A : wirst posture score
Upper arm Lower arm 1 2 3 4 Wirst twist Wirst twist Wirst twist Wirs t twist 1 2 1 2 1 2 1 2 1
1 1 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 2 1 2 3 3 3 3 4 4 4
2 3 3 3 3 3 4 4 4
3 3 4 4 4 4 4 5 5 3
1 3 3 4 4 4 4 5 5 2 3 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4
1 4 4 4 4 4 5 5 5 2 4 4 4 4 4 5 5 5
3 4 4 4 5 5 5 6 6 5 1 5 5 5 5 5 6 6 7 2 5 6 6 6 6 6 7 7 3 6 6 6 7 7 7 7 8
6 1 7 7 7 7 7 8 8 9
2 8 8 8 8 8 9 9 9 3 9 9 9 9 9 9 9 9
Untuk hasil penilaian grub A adalah 3 + 1 + 0 =  4

## 2. Penilaian RULA Group B
Tabel 4. Penilaian RULA Group B 1 Berdasarkan posisi leher siswa dalam menggunakan meja  dan  kursi maka posisi
leher di beri nilai
3.
2 Berdasarkan posisi punggung  siswa dalam menggunakan meja  dan  kursi di dapati nilai 3. 3 Berdasarkan posisi kaki siswa dalam menggunakan meja  dan  kursi maka posisi kaki diberi  nilai  1 dikarenakan kaki tertopang
Nilai yang telah diperoleh  dari postur tubuh saat menggunakan  meja  dan  kursi  bagian  lengan  atas, lengan  bawah,  dan  pergelangan  tangan  lalu  di pindahkan ke tabel  untuk  mengetahui nilai  dari  grup B
Tabel 5. Hasil Penilaian Rula Group A Neck posture score Tabel b : trunk posture score 1 2 3 4 5 6 legs legs legs legs legs legs 1 2 1  2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 2  3 3 4 5 5 6 6 7 7 2 2 3 2  3 4 5 5 5 6 7 7 7 3 3 3 3  4 4 5 5 6 6 7 7 7 4 5 5 5  6 6 7 7 7 7 7 8 8 5 7 7 7  7 7 8 8 8 8 8 8 8 6 8 8 8  8 8 8 8 9 9 9 9 9
Untuk hasil penilaian grub B adalah 4 + 1 + 0 = 5
3.   Penggambungan Nilai RULA Group A & B
Setelah  didapat  hasil  akhir  nilai  rula  untuk  grub B, hasil dari kedua tabel tersebut disatukan kedalam tabel  C,  yang  dimana  fungsi  dari  tabel  C  adalah untuk menentukan nilai akhir pengujian RULA.
Tabel 6 .
Hasil Penilaian Group A &B Tabel c Score grup A Score grup B 1 2 3 4 5 6 7+ 1 1 2 3 3 4 5 5 2 2 2 3 4 4 5 5 3 3 3 3 4 4 5 6
4 3 3 3 4 4 5 6
5 4 4 4 5 6 7 7
6 4 4 5 6 6 7 7
7 5 5 6 6 7 7 7 8+ 5 4 6 7 7 7 7
Berdasarkan  hasil  diatas,  dapat  kita  lihat pertemuan  antara  nilai  A  dan  nilai  B  terletak  pada nilai  4  yang  artinya  dibutuhkan  penyelidikan  lebih lanjut, perubahan mungkin diperlukan .
Pada  bagian  ini  berisi  hasil  dan  pembahasan penelitian  yang  komprehensif.  Pembahasan  dapat dibuat dalam beberapa sub-bab dan ditulis miring.

## 3.3. Perancangan Produk

## 1. Antropometri Indonesia
Antropometri  merupakan  suatu  ilmu  yang secara khusus mempelajari tentang pengukuran tubuh manusia  guna  merumuskan  perbedaan-perbedaan ukuran pada tiap individu ataupun kelompok dan lain sebagainya.  Setiap  manusia  berbeda  dalam  berbagai macam  dimensi  ukuran  seperti  kebutuhan,  motivasi, intelegensia,  imajinasi,  usia,  pendidikan,  jenis kelamin, kekuatan, bentuk dan ukuran tubuh dan lain sebagainya [8]
Untuk  menentukan  rancangan  baru  dimensi meja dan kursi digunakan hasil perhitungan persentil dari  antropometri indonesia, untuk hasil perhitungan persentil dapat di lihat pada tabel 7 di bawah ini
Tabel 7.
Antropometri Indonesia Dimensi keterangan 5th 50th 95th sd D1 Tinggi tubuh 117,54 164.41 178.01 8.14 D2 Tinggi mata 141.96 153.97 165.98 7.3 D3 Tinggi bahu 125.31 135.71 146.12 6.32 D4 Tinggi siku 94.98 101.6 108.21 4.02 D5 Tinggi pinggul 88.34 93.61 98.88 3.2 D6 Tinggi tulang ruas 63.58 73.35 83.12 5.94 D7 Tinggi ujung jari 53.99 67.25 80.51 8.06 D8 Tinggi dalam posisi duduk 67.8 78.29 88.78 6.38 D9 Tinggi mata dalam posisi duduk 62.23 71.19 80.14 5.44 D10 Tinggi bahu dalam posisi duduk 54.57 61.45 68.32 4.18 D11 Tinggi siku dalam posisi duduk 20 30.04 40.08 6.1 D12 Tebal paha 11.96 17.68 23.39 3.47 D13 Panjang lutut 49.7 53.61 57.51 2.38 D14 Panjang popliteal 31.38 39.26 47.15 4.79 D15 Tinggi lutut 47.04 53.1 59.16 3.69 D16 Tinggi popliteal 36.88 42.82 48.75 3.61 D17 Lebar sisi bahu 36.85 46.3 55.74 5.74 D18 Lebar bahu bagian atas 29.36 38.63 47.89 5.63 D19 Lebar pinggul 30.89 39.04 47.18 4.95 D20 Tebal dada 15.6 20.26 24.92 2.83 D21 Tebal perut 13.32 23.91 34.51 6.44 D22 Panjang lengan atas 32.15 33.93 35.71 1.08 D23 Panjang lengan bawah 36.04 41.38 46.72 3.24 D24 Panjang rentang tangan ke depan 62.3 68.15 74 3.56 D25 Panjang bahu- genggaman 50.53 57.3 64.07 4.11
Dimensi keterangan 5th 50th 95th sd tangan ke depan D26 Panjang kepala 17.02 18.31 19.6 0.79 D27 Lebar kepala 12.94 16.96 20.97 2.44 D28 Panjang tangan 16.16 19.55 22.94 2.06 D29 Lebar tangan 6.84 11.54 16.24 2.86 D30 Panjang kaki 22.88 24.67 26.45 1.09 D31 Lebar kaki 8.5 9.51 10.52 0.61 D32 Panjang rentangan tangan ke samping 156.24 166.8 177.36 6.42 D33 Panjang rentangan siku 81.31 87 92.69 3.46 D34 Tinggi genggaman tangan ke atas dalam posisi berdiri 188.69 201.97 215.25 8.07 D35 Tinggi genggaman ke atas dalam posisi duduk 113.85 123.95 134.06 6.14
2.  Rancangan produk
a. Perhitungan tinggi meja Tinggi  meja  =  tinggi  popliteal  +  tinggi  siku duduk.  Data  antropometri  yang  digunakan  yaitu data  pada  persentil  ke  50  dari  antropometri indonesia.  Dibawah  ini  dijabarkan  perhitungan tinggi meja.
Tinggi meja  =  tinggi  popliteal  +  tinggi  siku duduk = 40,07 + 30,04 = 70,11
b. Perhitungan Panjang meja Penentuan  Panjang  meja  berdasarkan  Panjang rentang  tangan  ke  depan,  dengan  menggunakan persentil  50  dari  antropometri  indonesia  dengan nilai 68,15.
c. perhitungan lebar meja adapun  ukuran  lebar  meja  yang  digunakan adalah ukuran lebar meja yang sudah ada.
d. Perhitungan tinggi alas duduk kursi Untuk  tinggi  alas  duduk  kursi  di  tentukan  oleh tinggi  popliteal  atau  tinggi  lutut  dalam  keadaan membentuk  sudut  90 0 .  Data  yang  diperoleh untuk  tinggi  popliteal  adalah  40,07  cm  dari persentil  50 dari antropometri indonesia
e. Perhitungan lebar alas kursi
Untuk  menentukan  lebar  alas  kursi  ditentukan oleh  lebar  pinggul.  Data  yang  diperoleh  untuk lebar  pinggul  adalah  32,32  cm  dari  persentil  50 antropometri indonesia
f. Perhitungan Panjang kursi
Untuk menentukan Panjang alas duduk ditentukan  oleh  Panjang  popliteal.  Data  yang
diperoleh  untuk  Panjang  popliteal  adalah  39,88 cm dari persentil 50 antropometri indonesia g. Perhitungan tinggi sandaran punggung Untuk  memperoleh  tinggi  sandaran  punggung dilakukan penggambungan antara tinggi popliteal  dan  tinggi  bahu  dalam  posisi  duduk. Berikut  dibawah  ini  dijabarkan  perhitungan tinggi  sandaran punggung dengan menggunakan persentil 50 dari antropometri indonesia.
Tinggi sandaran punggung       = tinggi popliteal + tinggi bahu dalam posisi duduk
= 40,07 + 54,89 = 94,9
h. Perhitungan lebar sandaran punggung kursi Untuk  memperoleh  lebar  sandaran  punggung  di tentukan  oleh  lebar  sisi  bahu.  Data  yang diperoleh untuk lebar bahu adalah 38,75 cm dari persentil 50 dari antropometri indonesia
i. Perhitungan dimensi tempat tas Untuk  dimensi  tempat  tas  disesuaikandengan ukuran tas pada umum nya
Dari  poin  poin  di  atas  didapati  ukuran  ukuran yang  berdasarkan  data    antropometri  siswa  yang nantinya  ukuran  ukuran  ini  akan  digunakan  dalam perancangan meja dan kursi yang baru
Tabel 8. Perbandingan Dimensi Ukuran Meja Dan Kursi
no Nama dimensi Ukuran meja lama Ukuran meja baru 1 Tinggi meja 79 70,11 cm 2 Panjang meja 57 68,15 cm 3 Lebar meja 118 118 Cm 4 Tinggi alas duduk 46 40,07 cm 5 Lebar alas duduk 39 32,32 cm 6 Panjang alas kursi 40 39,88 cm 7 Tinggi sandaran punggung 84 94,9 cm 8 Lebar sandaran punggung 39 38,75 cm 9 Dimensi tempat tas - 40 cm, 30 cm, 10 cm
Berikut gambar rancangan ukuran meja dan kursi yang baru dan yang lama
Gambar meja dan kursi tampak samping
Gambar 2. Gambar Meja Dan Kursi Tampak Depan (Ukuran Lama)
Gambar 3. Gambar Meja Dan Kursi Tampak Depan (Ukuran Lama)

## Gambar meja dan kursi tampak atas
Gambar 4. Gambar Meja Dan Kursi Tampak Atas (Ukuran Lama)
Berikut disajikan gambar rancang ulang meja dengan ukuran yang baru
Gambar meja dan kursi tampak samping
Gambar 5. Gambar Meja Dan Kursi Tampak Samping (Ukuran Baru)

## Gambar meja dan kursi tampak depan
Gambar 6. Gambar Meja Dan Kursi Tampak Depan (Ukuran Baru)
Gambar meja dan kursi tampak atas
Gambar 7. Gambar Meja Dan Kursi Tampak Atas (Ukuran Baru)

## 4. Simpulan
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  meja  dan kursi  yang  digunakan  oleh  siswa  tidak  nyaman sehingga  menggangu  kenyamanan  siswa  dalam belajar dikarenakan ukuran meja dan kursi yang tidak ergonomis, adapun hasil perancangan ulang meja dan kursi  mendapati  ukuran  yang  sesuai  dengan antropometri  Indonesia  dengan  ukuran  tinggi  meja 70,11  cm,  panjang  meja  68,15  cm,  lebar  meja  118 cm,  lebar  alas  duduk  32,32  cm,  panjang  alas  duduk 39,88  cm,  tinggi  alas  duduk  40,07  cm,  tinggi sandaran  punggung  94,9  cm.  Dimensi  tempat  tas  10 cm  untuk  lebar,  40  cm  untuk  tinggi,  30  cm  untuk panjang.

## Daftar Pustaka
[1]  Tarwaka, Ergonomi  Industry  Dasar-Dasar Pengetahuan  Ergonomi  Dan  Aplikasi  Di Tempat Kerja . Surakarta: Uniba Press, 2015.
[2]  E. Grandjean, Fitting The Task To The Man , 4th ed. London: Taylor and Francis inc, 1993.
[3]  Madyana, Analisa  Perancangan  Kerja  Dan Ergonomi .  Yogyakarta:  Universitas  Atmajaya Yogyakarta Press, 1996.
[4]  D.  P.  Indonesia, Kamus  Besar  Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka, 2008.
[5]  Sugiyono, Metode  Penelitian  Kualitatif  Dan
Kuantitatif Dan R&D . Alfabeta, 2011.
[6]  N. S. Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan .  Bandung:  Remaja  Rosdakarya, 2015.
[7]  T. S. Nova and N. L. P. Hariastuti, “Analysis of Occupational  Safety  and Health Risk Using  the HAZOPS  Method  and  ergonomics  Approach (RULA and REBA) at UD. Sekar Surabaya,” J.
SENOPATI    Sustain.  Ergon.  Optim.  Appl.  Ind. Eng. ,  vol.  3,  no.  2,  pp.  63–73,  2022,  doi: 10.31284/j.senopati.2022.v3i2.2382.
[8]  N.  Devi, Analisa  Ergonomi  Untuk  Redisain Kursi  Kuliah  (Studi  Kasus  Di  Ruang  Kuliah Fakultas  Teknik  Universitas  Jember) .  Jember:
Universitas Jember, 2015.