## Jurnal Ilmiah Keperawatan Indonesia (JIKI)

## Editor in Chief
Karina Megasari Winahyu, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten, Indonesia

## Section Editors
Hera Hastuti, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten, Indonesia Imas Yoyoh, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten, Indonesia Kartini, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten, Indonesia Dhea Natashia, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Jakarta, Indonesia Nindita Kumalawati Santoso, Universitas Alma Ata, Yogyakarta, Indonesia Muflih, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
Istianna Nurhidayati, STIKes Muhammadiyah Klaten, Jawa Tengah, Indonesia

## Staf Editors
Shieva Nur Azizah Ahmad, Universitas Muhammadiyah Tangerang
Elang Wibisana, Universitas Muhammadiyah Tangerang
Annisaa Fitrah Umara, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten, Indonesia Zulia Putri Perdani, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten, Indonesia Delly Arfa Syukrowardi, Universitas Faletehan, Banten, Indonesia

## Dipublikasikan oleh
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Tangerang Jl. Perintis Kemerdekaan I/ 33, Cikokol, Kota Tangerang
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/jik/index
Intensitas Penggunaan Smartphone dan Performa Akademik Remaja:
Sebuah Studi Korelasi
Paskaliana Hilpriska Danal 1 , Maria Getrida Simon 1 , Grifanto Anus Osong 2
1 Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng
2 Program Studi Sarjana Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng
Email : paskaliana.danal@gmail.com Diterima: 7 September 2022 Disetujui: 14 September 2022

## Abstrak
Smartphone atau ponsel pintar merupakan sebuah alat komunikasi yang dimiliki hampir  setiap  remaja.  Smartphone  memiliki  fungsi  seperti  komputer  yang dilengkapi fitur seperti aplikasi, kamera, telepon, pengirim pesan, surel, jaringan internet/WiFi,  bluetooth,  musik,  penyimpanan  data  dan  lain-lain.  Pemanfaatan smartphone  oleh  remaja  sangat  beragam  mulai  dari  menjalin  komunikasi  dan hubungan sosial dengan orang lain melalui media sosial yang terdapat di dalam ponsel,  mengakses  hiburan  seperti  menonton  video  dan  mendengarkan  musik, mengakses  informasi  dan  berita  hingga  memfasilitasi  penyelesaian  tugas.  Oleh karenanya,  remaja  sangat  rentan  untuk  menggunakan  smartphone  secara berlebihan dengan memanfaatkan fungsinya yang beragam tersebut. Penggunaan smartphone  yang  berlebihan  dapat  menimbulkan  dampak  buruk  pada  remaja seperti  penurunan  konsentrasi  belajar  yang  berujung  pada  buruknya  performa akademik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  hubungan  antara intensitas penggunaan smartphone dengan performa akademik remaja. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif korelasi pada 100 remaja SMA yang direkrut melalui  purposive  sampling.  Instrumen  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner Intensitas Penggunaan Smartphone hasil pengembangan peneliti untuk mengukur variabel independen. Sedangkan performa akademik dilihat dari rerata nilai rapor pada  semester  terakhir  responden.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa sebagian besar responden adalah remaja perempuan (80%) dan berusia 16 tahun (46%). Responden paling banyak menggunakan smartphone untuk berkomunikasi (21%), menonton video (10%), belanja online (10%) dan mengirim pesan (10)%. Sebagian  besar  responden  menggunakan  smartphone  selama  lebih  dari  5  jam setiap  hari  (45%).  Hasil  uji  statistik  menunjukkan  terdapat  hubungan  yang signifikan  (p  value<0,001)  dengan  arah  hubungan  negatif  (r=-0,340)  yang bermakna semakin tinggi intensitas penggunaan smartphone maka semakin rendah performa akademik remaja. Hal ini menunjukkan bahwa diperlukan peningkatan kesadaran  remaja  melalui  pemberian  edukasi  tentang  dampak  smartphone  bagi pendidikan remaja .
Kata Kunci: intensitas penggunaan; performa akademik; remaja; smartphone
Smartphone Use and Academic Performance On Adolescent: A Correlational
Study
Rujukan artikel penelitian:
Danal, P. H., Simon, M. G., & Osong, G. A. (2022). Intensitas Penggunaan Smartphone dan Performa Akademik Remaja: Sebuah Studi Korelasi. Jurnal Ilmiah Keperawatan Indonesia (JIKI): Vol 6(1): 70-79.

## Abstract
Smartphone  is  a  widely  used  mobile  communication  device  among  adolescents. Smartphones  possess  a  computer-like  function  such  as  applications, cammessengerse, messenger, email, internet  connections/WiFi, Bluetooth, music, data storage, and many more.   Adolescents use smartphones for varied reasons from communicating and maintaining their social relationships with others through social  media  applications  on  their  phone,  to  the entertainment  purposes  such  as watching videos and listening to music, accessing information and news to helping with school task. Thus, adolescents tend to use smartphones with higher intensity by  using  all  of  the  varied  features.  High-  intensity  smartphone  use  causes  bad effects on adolescents such as decreasing learning focus and leading to a decrease of academic performance. This study aimed to identify the relationship between the intensity of smartphone use and academic performance on adolescents. This study used a descriptive correlational  approach on 100 high  school  students  recruited using purposive sampling. The data collecting instruments used in this study are the Smartphone Use Intensity questionnaire developed and modified by this study researcher to measure the independent variable. While academic performance was collected using the latest semester grade point average. This study result shie=wed that the majority of the respondents were female (80%) and 16 years old (46%). The  majority  of  respondents  used  a  smartphone  to  communicate  (21%),  watch videos  (10%),  online  shopping  (10%),  and  texting  (10%).  The  majority  of respondents  spend  more  than  5  hours  per  day  using  smartphones  (45%).  The statistical  test  result  showed  that  there  is  a  significan  relationship  between smartphone use intensity and adolescents’ academic performance (p value<0,001) with  a  negative  correlation  (r=-0,340),  meaning  the  higher  the  smartphone intensity  score,  the  lower  academic  performance  was.  Increasing  adolescents’ awareness  through  education  is  an  important  step  on  reducing  the  bad  effect  of smartphone use to adolescents’ academic performance.
Keywords: academic performance; adolescents; smartphone; usage intensity;

## PENDAHULUAN
Pada tahun 2020, pengguna smartphone di Indonesia mencapai 61,7% atau sekitar 170,4 juta orang dan menempati posisi keempat di dunia (Pusparisa, 2021). Smartphone didefinisikan  sebagai  telepon  genggam  pribadi  yang  mampu melakukan berbagai macam fungsi komputer dan memiliki tampilan layar sentuh, akses internet serta sistem operasi yang mampu mengunduh aplikasi (Whyte, 2019). Penggunaan  smartphone  bermanfaat  untuk  memudahkan  penggunanya  dalam mengakses  informasi.  Namun,  smartphone  juga  memiliki  dampak  buruk  seperti penurunan  efikasi  kerja,  penurunan  perhatian  dan  ketergantungan  psikologis (Parasuraman, Sam, Yee, Chuon, & Ren, 2017).
Smartphone merupakan  peralatan  komunikasi  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  manusia  termasuk  remaja.  Remaja  menggunakan  smartphone  selain untuk  hiburan  tetapi  juga  untuk  pencarian  bahan  belajar  untuk  keperluan pendidikannya.  Namun,  penggunaan  smartphone  memiliki  dampak  spesifik  pada remaja.  Selain  dampak  fisik  seperti  ketidaknyamanan  otot  (Yang,  Chen,  Huang, Lin,  &  Chang,  2017),  penggunaan  smartphone  berlebihan  dapat  menyebabkan masalah psikologis. Beberapa penelitian secara konsisten menunjukkan hubungan antara penggunaan smartphone dan terjadinya masalah kesehatan jiwa pada remaja seperti  kecemasan,  depresi  dan  self-efikasi  remaja  (Abi-Jaoude,  Naylor,  & Pignatiello, 2020).
Penggunaan smartphone yang berlebihan dapat menyebabkan ketergantungan.  Hal  ini  menyebabkan  remaja  yang  sebagian  besar  masih mengenyam  bangku  pendidikan  dapat  terganggu  performa  belajarnya.  Penelitian sebelumnya  di  Pakistan  menunjukkan  bahwa  penggunaan smartphone akan meningkatkan  performa  belajar  mahasiswa  jika  penggunaannya  berfokus  pada pemanfaatan smartphone sebagai sumber belajar; akan tetapi, apabila penggunaan smartphone berfokus pada aplikasi hiburan, performa belajar akan terganggu (R. R. Ahmed et al., 2020). Dari hasil observasi peneliti pada remaja di lingkungan kos- kosan anak remaja SMA di  Manggarai, diketahui  bahwa semua remaja memiliki smartphone dengan intensitas penggunaan yang tinggi dan menurunkan interaksi mereka  dengan  lingkungan.  Melihat  fenomena  tersebut,  penelitian  ini  bertujuan untuk  mengidentifikasi  hubungan  antara  intensitas  penggunaan smartphone dan performa akademik remaja di Manggarai.

## BAHAN DAN METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  korelasi  yang  melihat hubungan  antara  intensitas  penggunaan smartphone dan  performa  akademik remaja. Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2022. Penelitian ini melibatkan 100 remaja yang saat ini mengenyam pendidikan sekolah menengah atas di Kabupaten Manggarai. Responden penelitian direkrut menggunakan purposive sampling yang memenuhi  kriteria  inklusi  meliputi  remaja  yang  memiliki smartphone dan
memahami penggunaan aplikasi smartphone termasuk aplikasi pengisian formulir elektronik.
Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  intensitas  penggunaan smartphone yang berisi 14 butir pertanyaan skala likert; data demografis meliputi jenis  kelamin,  usia;  dan performa  akademik  remaja  dilihat  dari  rerata  nilai  rapor semester  terakhir.  Kuesioner  intensitas  penggunaan smartphone sudah  dilakukan uji validitas dan reliabilitas dengan nilai Alpha Cronbach 0,947. Pengumpulan data dilakukan melalui pengisian Google Form . Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson pada SPSS 18. Analisis ini dipilih agar mampu mengidentifikasi kekuatan dan arah hubungan antara variabel intensitas penggunaan smartphone dan performa akdemik remaja.

## HASIL DAN BAHASAN
Tabel 1. Karakteristik demografis responden (N=100_ Karakteristik responden n % Jenis kelamin Laki-laki 20 20.0 Perempuan 80 80.0 Usia 15 9 9.0 16 46 46.0 17 36 36.0 18 7 7.0 19 2 2.0
Terdapat  100  siswa  SMA  berpartisipasi  dalam  penelitian  ini  dengan sebagian  besar  responden  berjenis  kelamin  perempuan  (80.0%)  dan  berusia  16 tahun (46.0 %) (tabel 1). Sebagian besar remaja menggunakan smartphone untuk menelpon  dengan  frekuensi  21  (21%),  untuk  foto  sebesar  19  (19%),  dan menggunakan  smartphone  untuk  browsing  internet  sebesar  18  (18%),  menonton video 10 (10%), belanja online 10 (10%), sedangkan yang lainya seperti mengirim pesan sebesar 10 (%), bermain game sebesar 8 (8%), menggunakan media sosial seperti (facebook, twiter, instagram, tiktok dan lain- lain sebanyak 4 (4%). Hal ini sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  pada  remaja  Amerika  yang  menemukan
bahwa  remaja  menggunakan smartphone sebagian  besar  untuk  menelepon  dan menggunakan aplikasi sosial media komunitasnya (Körmendi, 2015).
Sebagian besar remaja menggunakan smartphone lebih dari 5 jam per hari sebanyak  45  remaja  (45%).  Penggunaan smartphone lebih  dari  5  jam  termasuk dalam  kategori  penggunaan  yang  tinggi  dan  diketahui  penggunaan  yang  tinggi tersebut  akan  memengaruhi  adanya  konflik  dengan  keluarga  dan  teman  serta penurunan  prestasi  belajar  remaja  (Kim,  Min,  Ahn,  An,  &  Lee,  2019).  Pada penelitian  ini  hampir  seluruh  remaja  menggunakan  (96%)  dan  mengecek  (85%) smartphone sebelum  tidur.  Penggunaan smartphone yang  intens  sebelum  tidur dapat meningkatkan risiko gangguan tidur dan depresi pada remaja (Dewi, Efendi, Has, & Gunawan, 2021).
Tabel  2. Intensitas  penggunaan  smartphone dan performa akademik remaja (N=100)
n % Jenis penggunaan smartphone paling tinggi Menelepon 21 21.0 Mengirim pesan 10 10.0 Bermain game 8 8.0 Menggunakan media sosial (facebook, Twiter, Instagram, Tiktok dll) 4 4.0 Menonton video 10 10.0 Belanja online 10 10.0 Lama penggunaan smartphone Kurang dari 2 jam 31 31.0 3 sampai 4 jam 24 24.0 Lebih dari 5 jam 45 45.0 Membawa charger smartphone Tidak 75 75.0 Ya 25 25.0 Penggunaan smartphone sebelum tidur Tidak 4 4.0 Ya 96 96.0 Mengecek smartphone sebelum tidur Tidak 15 15.0 Ya 85 85.0 Keluhan nyeri pergelangan setelah menggunakan smartphone Tidak 69 69.0 Ya 31 31.0 Cemas saat smartphone dipinjam teman Sangat setuju 9 9.0 Setuju 20 20.0 Tidak setuju 58 58.0 Sangat tidak setuju 13 13.0
n % Kehilangan konsentrasi berbicara saat menggunakan smartphone Sangat tidak setuju 7 7.0 Tidak setuju 23 23.0 Setuju 46 46.0 Sangat setuju 24 24.0 Selalu membawa smartphone saat beraktivitas Tidak setuju 9 9.0 Setuju 54 54.0 Sangat setuju 37 37.0 Cemas saat smartphone tertinggal di rumah Sangat tidak setuju 5 5.0 Tidak setuju 43 43.0 Setuju 38 38.0 Sangat setuju 14 14.0 Kesal saat ada yang mengganggu saat menggunakan smartphone Sangat tidak setuju 10 10.0 Tidak setuju 46 46.0 Setuju 31 31.0 Sangat setuju 13 13.0 Mendahulukan melihat smartphone daripada tugas sekolah Sangat tidak setuju 13 13.0 Tidak setuju 35 35.0 Setuju 39 39.0 Sangat setuju 13 13.0 Menggunakan smartphone lebih lama dari keinginan Tidak setuju 37 37.0 Setuju 42 42.0 Sangat setuju 21 21.0 Keluarga mengatakan saya menggunakan smartphone teralu lama Sangat tidak setuju 2 2.0 Tidak setuju 31 31.0 Setuju 46 46.0 Sangat setuju 21 21.0 Performa akademik (rerata nilai rapor semester terakhir) 60-75 10 10 76-85 67 67 86-87 14 14
Penelitian  ini  menemukan  bahwa  meskipun  remaja  selalu  menggunakan smartphone dengan  frekuensi  yang  sering  tetapi  sebagian  besar  remaja  tidak membawa  charger  kemana  pun  (75%).  Selain  itu,  sebagian  besar  remaja  tidak mengalami  masalah  fisik  seperti  nyeri  pergelangan  tangan  (69%).  Penggunaan smartphone  berlebih  diketahui  memiliki  hubungan  dengan  kejadian  nyeri pergelangan  tangan,  nyeri  muskuloskeletal,  nyeri  bahu  dan  leher(S.  Ahmed, Mishra, Akter, Shah, & Sadia, 2022; Baabdullah et al., 2020; Parasuraman et al.,
2017) seperti nyeri pergelangan tangan yang terjadi pada 31 responden penelitian ini.
Masalah  lain  yang  dialami  saat  menggunakan smartphone berlebih  yang ditemukan dalam penelitian ini adalah terjadinya gangguan dalam hubungan sosial. sebagian besar remaja mengemukakan bahwa menggunakan smartphone lebih lama dari  keinginan  (42%)  dan  keluhan  dari  keluarga  bahwa  remaja  menggunakan smartphone terlalu  lama  (46%).  Remaja  cenderung  mendapatkan  keluhan  dari orang sekitar khususnya keluarga saat menggunakan smartphone berlebih (Kim et al., 2019). Namun penelitian ini tidak menemukan masalah psikologis yang lebih jauh.  Sebagian    besar  remaja  tidak  mengalami  masalah  psikologis  seperti  cemas saat smartphone dipinjam  oleh  teman  (58%),  tidak  cemas  saat smartphone tertinggal di rumah (43%) dan tidak merasa kesal saat ada yang mengganggu saat menggunakan smartphone (46%).  Penggunaan  smartphone  berlebih  diketahui berhubungan dengan berbagai masalah kecemasan dan menimbulkan depresi pada remaja (Abi-Jaoude et al., 2020; Cheever, Moreno, & Rosen, 2018). Pada penelitian ini, meski sebagian besar tidak mengalami masalah psikologis seperti kecemasan, tetapi  persentasi  kejadian  cemas  cukup  tinggi  yakni  cemas  saat smartphone dipinjam oleh teman (20%), cemas saat smartphone tertinggal di rumah (38%) dan merasa  kesal  saat  ada  yang  mengganggu  saat  menggunakan smartphone (31%). Kecemasan apabila tidak memegang atau menggunakan telepon selular khususnya smartphone (nomophobia)  lazim  terjadi  pada  remaja  yang  menggunakan smartphone untuk  media sosial,  bermain game, menonton video, membaca buku elektronik untuk hiburan dan berita (Lin, Liu, Fan, Tuunainen, & Deng, 2021).
Penelitian  ini  juga  mengemukakan  bahwa  sebagian  besar  remaja melaporkan  kehilangan  konsentrasi  saat  menggunakan smartphone (46%)  dan mendahulukan  menggunakan smartphone dibandingkan  mengerjakan  tugas sekolah (39%). Hal  ini sejalan dengan penelitian sebelumnya terhadap remaja di mana  penggunaan  smartphone  berlebih  dapat  menurunkan  keterampilan  sosial remaja serta pengabaian tugas sekolah (Przepiorka, Błachnio, Cudo, & Kot, 2021).
Tabel 3. Hubungan antara intensitas penggunaan smartphone dan performa akademik remaja
Skor prestasi belajar siswa Skor intensitas penggunaan smartphone r = -0,340 p < 0,001 n= 100
Hasil  uji  analisis  korelasi  pearson  menunjukkan  terdapat  hubungan  yang signifikan antara intensitas penggunaan smartphone dan performa akademik remaja dengan  arah  hubungan  negatif  (-0,340)  yang  bermakna  semakin  tinggi  intensitas penggunaan smartphone ,  semakin  rendah  performa  akademik  remaja  ( p- value <0,05). Hal  ini sejalan dengan beberapa penelitian sebelumnya yang secara konsisten menunjukkan bahwa penggunaan smartphone berlebihan menyebabkan penurunan prestasi akademik remaja (Kim et al., 2019; Ng, Hassan, Nor, & Malek, 2017; Przepiorka et al., 2021). Performa belajar akan berkurang pada pemanfaatan smartphone yang  kurang  tepat.  Penggunaan smartphone untuk  aplikasi pembelajaran dan berita akan meningkatkan prestasi akademik remaja sedangkan penggunaan smartphone yang cenderung untuk tujuan hiburan secara negatif akan memengaruhi konsentrasi belajar pada remaja (R. R. Ahmed et al., 2020; Lin et al., 2021;  Ng  et  al.,  2017).  Penelitian  ini  memiliki  beberapa  keterbatasan  antara  lain data dikumpulkan secara cross sectional. Oleh karenanya, penelitian dengan jangka waktu  lebih  panjang  diperlukan  untuk  melihat  pengaruh  kedua  variabel  dalam wawasan yang berbeda. Penelitian ini hanya menggali tentang performa akademik remaja  meskipun  beberapa  data  mengenai  kesehatan  fisik  dan  mental  remaja. Penelitian  mengenai  dampak smartphone terhadap  kesehatan  fisik  dan  mental remaja diperlukan untuk meningkatkan wawasan dan eksplorasi temuan yang lebih dalam.

## SIMPULAN DAN SARAN
Penelitian  ini  mengidentifikasi  hubungan  yang  erat  antara  intensitas penggunaan smartphone terhadap performa akademik remaja. Penelitian  ini juga mampu mengidentifikasi dampak penggunaan smartphone pada kesehatan fisik dan hubungan sosial remaja dengan prevalensi yang cukup signifikan meskipun bukan mayoritas. Temuan dalam penelitian ini memunculkan beberapa saran bagi praktisi kesehatan dan pendidikan yang berpartisipasi dalam pelayanan tumbuh kembang remaja.  Pertama,  penggunaan smartphone sebaiknya  diatur  dan  diberi  edukasi kesehatan bagi remaja mengenai dampak intensitas penggunaan smartphone bagi performa akademik mereka sehingga remaja memiliki kesadaran untuk mengubah gaya  hidupnya  seperti  meminimalisir  penggunaan smartphone di  malam  hari sebelum tidur dan memberi batasan penggunaan smartphone di bawah 5 jam per hari.  Peningkatan  kesadaran  remaja  dan  masyarakat  umum  akan  pengaruh penggunaan smartphone pada  performa  belajar  remaja  merupakan  langkah  yang tepat untuk mengatasi masalah ini.

## RUJUKAN
Abi-Jaoude, E., Naylor, K. T., & Pignatiello, A. (2020). Smartphones, social media use and youth mental health. CMAJ , 192 (6), E136–E141. https://doi.org/10.1503/cmaj.190434
Ahmed, R. R., Salman, F., Malik, S. A., Streimikiene, D., Soomro, R. H., & Pahi, M.  H.  (2020).  Smartphone  use  and  academic  performance  of  university students: A mediation and moderation analysis. Sustainability (Switzerland) , 12 (1). https://doi.org/10.3390/SU12010439
Ahmed, S., Mishra, A., Akter, R., Shah, Md. H., & Sadia, A. A. (2022). Smartphone addiction and its impact on musculoskeletal pain in neck, shoulder, elbow, and hand among college going students: a cross-sectional study. Bulletin of Faculty of Physical Therapy , 27 (1). https://doi.org/10.1186/s43161-021-00067-3
Baabdullah,  A.,  Bokhary,  D.,  Kabli,  Y.,  Saggaf,  O.,  Daiwali,  M.,  &  Hamdi,  A. (2020). The association between smartphone addiction and thumb/wrist pain: A cross-sectional study. Medicine , 99 (10).
Cheever, N. A., Moreno, M. A., & Rosen, L. D. (2018). When Does Internet and Smartphone Use Become a Problem? In M. A. Moreno & A. Radovic (Eds.),
Technology  and  Adolescent  Mental  Health (pp.  121–131).  Cham:  Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-69638-6_10
Dewi,  R.  K.,  Efendi,  F.,  Has,  E.  M.  M.,  &  Gunawan,  J.  (2021). Adolescents’ smartphone use at night, sleep disturbance and depressive symptoms . 33 (2). https://doi.org/doi:10.1515/ijamh-2018-0095
Kim, M. H., Min, S., Ahn, J. S., An, C., & Lee, J. (2019). Association between high adolescent  smartphone  use  and  academic  impairment,  conflicts  with  family members  or  friends,  and  suicide  attempts. PLoS  ONE , 14 (7). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0219831
Körmendi,  A.  (2015).  Smartphone  usage  among  adolescents. Psychiatria Hungarica: A Magyar Pszichiatriai Tarsasag Tudomanyos Folyoirata , 30 (3), 297–302.
Lin,  Y.,  Liu,  Y.,  Fan,  W.,  Tuunainen,  V.  K.,  &  Deng,  S.  (2021).  Revisiting  the relationship between smartphone use and academic performance: A large-scale study. Computers in
Human Behavior , 122 , 106835.
https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106835
Ng,  S.  F.,  Hassan,  N.  S.  I.  C.,  Nor,  N.  H.  M.,  &  Malek,  N.  A.  A.  (2017).  The Relationship between Smartphone Use and Academic Performance: A Case of Students  in  A  Malaysian  Tertiary  Institution. Malaysian  Online  Journal  of Educational Technology , 5 (4), 58–70.
Parasuraman, S., Sam, A., Yee, S. K., Chuon, B. C., & Ren, L. (2017). Smartphone usage  and  increased  risk  of  mobile  phone  addiction:  A  concurrent  study. International  Journal  of  Pharmaceutical  Investigation , 7 (3),  125. https://doi.org/10.4103/jphi.jphi_56_17
Przepiorka, A., Błachnio, A., Cudo, A., & Kot, P. (2021). Social anxiety and social skills  via  problematic  smartphone  use  for  predicting  somatic  symptoms  and academic  performance  at  primary  school. Computers  &  Education , 173 , 104286. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104286
Pusparisa, Y. (2021). Daftar Negara Pengguna Smartphone Terbanyak, Indonesia Urutan Berapa? Retrieved
September
5, 2022, from
https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/07/01/daftar-negara- pengguna-smartphone-terbanyak-indonesia-urutan-berapa
Whyte, J. (2019). Smartphone .
Yang,  S.-Y.,  Chen,  M.-D.,  Huang,  Y.-C.,  Lin,  C.-Y.,  &  Chang,  J.-H.  (2017). Association  between  smartphone  use  and  musculoskeletal  discomfort  in adolescent students. Journal of Community Health , 42 (3), 423–430.