Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS
KONSELING INDIVIDUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS VIII A DI MTs. AL- MA’ARIF WULUHAN
Intan Murtafi’ah 1 , Titin Swastinah 2 , Sitti Ernawati 3
1 Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember,Indonesia
2 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember,Indonesia
3 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember, Indonesia Email : intanmurtafi’ah01@gmail.com , titinswastinah@yahoo.com , sittiernawati6@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  tentang  pemberian  layanan  konseling  individual  untuk  meningkatkan  kemandirian  siswa kelas  VIII  A  di  MTs.  Al- Ma’arif  Wuluhan  Tahun  Ajaran  2017/2018 . Dengan  responden  yang  diteliti sebanyak 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah  Observasi dan Angket, analisis data  yang  digunakan  adalah  analisis  data  deskriptif. Berdasarkan  hasil  dari  observasi  awal  dengan memberi angket dan memperoleh data utama dengan angka persentase  tingkat kemandirian   siswa disekolah  sebesar  56%,  setelah  diberi  tindakan  pada  siklus  I  prilaku  kemandirian    siswa  disekolah seperti  bersaing  dalam  hal  kebaikan,  mengambil  keputusan,  percaya  diri,  dan  tanggung  jawab mengalami  peningkatan  dengan  besar  persentase  65%,  setelah  dilanjutkan  pada  siklus  II  tingkat perilaku kemandirian  siswa mengalami peningkatan dengan besar persentase 81%. Dengan demikian diperoleh  kesimpulan,  Pemberian  layanan  koseling  individual  menunjukkan  bahwa  perilaku kemandirian  siswa disekolah mengalami peningkatan. Kegiatan penelitian telah dikategorikan berhasil karna  mencapai  persentase  diatas    indikator  keberhasilan  yang  sudah  ditetapkan  sebesar  75% persentase  kemandirian    siswa  disekolah.  Maka  dari  itu  dengan  pemberian  layanan  konseling individual dapat meningkatkan  kemandirian  siswa disekolah kelas VIII A di MTs. Al- Ma’arif Wuluhan Tahun Ajaran 2017/2018.
Kata kunci : Konseling Individual, Kemandirian.

## ABSTRACT
Research  on  the  delivery  of  services  counseling  sunday  prologue  an  individual  to  increase  of developing  kind  of  confidence  student  of  class  viii  at  their  own  locations  MTs.  Al- Ma’Arif  discerning men will vanish or Wuluhan academic year 2017/2018. With the treatment respondents as many as 32  students.  Data  collection  methode  used  is  observation  and  chief,  analysis  the  data  used  was analysis data descriptive. The result of preliminary observations by giving chief and obtained data for main with the percentage level independence students at the school of 56%, after he received action against  cycle  in  behavior  independence  students  at  the  school  as  compete  in  terms  of  good  judge confident, and responsibilities of increased with large percentage 65%, after continue to cycle in level behavior  independence  students  increased  with  large  percentage  81%.  Thus  obtained  conclusion, service  delivery  individual  counseling  shows  that  behavior  independence  students  at  the  school increased.  Research  activities  have  categorized  successfully  it  reached  the  percentage  above indicators  success that has been set of 75 % the percentage independence  students at the school. Therefore to service delivery individual counseling can increase independence students at the school class viii a in MTs. Al- Ma’arif Wuluhan academic year 2017/2018.
Keywords : Counseling Individual, Independence
Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 49-53 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember

## PENDAHULUAN
Dalam  proses  pembelajaran  setiap siswa disarankan agar menjadi siswa yang mandiri.  Dan  untuk  menjadi  mandiri, Seorang  individu  harus  belajar  sehingga dapat  dicapai  suatu  kemandirian  siswa disekolah,  adapun  bentuk  kemandirian yang perlu dilakukan oleh siswa disekolah adalah mandiri dalam mengerjakan tugas, mandiri dalam  berperilaku dan  juga jenis- jenis kemandirian lainya.
Sama  halnya  yang  terjadi  di  MTs. Al- Ma’arif  Wuluhan  siswa  diharapkan memiliki hasrat bersaing untuk maju demi kebaikannya  sendiri,  mampu  mengambil keputusan  dan  inisiatif  untuk  mengatasi masalah  yang  dihadapinya.  Melihat tuntutan dengan maksud untuk menemukan  dirinya  sendiri  menuju pekembangan  arah  individualitas  yang mantap  dan  berdiri  sendiri,  siswa  sangat mudah
mengalami ketergantungan sehingga  hal  tersebut  berpengaruh  pada tingkah laku yang dimiliki siswa. Untuk  itu  peneliti  bemaksud melakukan tindakan yang berupa
pemberian  layanan  konseling  individual guna  meningkatkan  kemandirian  siswa  di MTs.  Al- Ma’arif  Wuluhan,  karena  dengan kemandirian  dapat  mengantarkan  individu menuju  kesuksesan  siswa  yang  tidak menggantungkan  hidupnya  kelak.  Tujuan berupa  pemberian  layanan  konseling individual   ini  adalah  untuk  meningkatkan kemandirian  siswa  khususnya  pada  siswa yang  mempunyai  ketergantungan  yang tinggi.  Dalam  hal  ini  tentunya  siswa membutuhkan  seseorang  yang  frofesional yaitu  konselor  agar  perubahan  prilaku dapat maksimal
Pemberian layanan konseling
individual diharapkan dapat meningkatkan kemandirian  siswa  kelas  VIII  A  MTs.  Al- Ma’arif Wuluhan Tahun Ajaran 2017/2018, sehingga  pemberian  layanan  konseling individual  dapat  meningkatkan  tingkah laku positif dan siswa dapat berdiri  sendiri tanpa  dipengaruhi  dari  luar.  Dengan tercapainya tingkah laku yang positif dapat meningkatkan kemandirian siswa kemudian akan tercapainya suatu kemampuan  untuk  membuat  keputusan- keputusan  tanpa  bergantung  pada  orang lain
dan melakukannya secara bertanggung jawab.
Layanan  konseling  individual  yaitu layanan  yang  merupakan  bantuan  kepada peserta  didik dalam mengentaskan masalah pribadinya, layanan ini
merupakan layanan yang di selenggarakan guru  bimbingan  dan  konseling  terhadap konseli  dalam  rangka  membantu  masalah pribadi  klien  (Hellen,2005:84).  Prayitno (1994:105)  Konseling    individual    adalah proses    pemberian    bantuan    yang dilakukan  melalui    wawancara    konseling oleh    seorang    ahli    (konselor)    kepada individu    yang  sedang    mengalami sesuatu    masalah    (siswa)    yang bermuara  pada  teratasinya masalah yang dihadapi  siswa.  Kemandirian  berasal  dari kata  mandiri  yang  berarti  dalam  keadaan dapat  berdiri  sendiri,  tidak  bergantung pada  orang  lain,  tapi  menggunakan kekuatan sendiri (Sumahamijaya,2003).
Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 49-53 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348

## METODE
Moleong  (2007:6)  menyatakan Penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan ragam peneitian pembelajaran berkonsteks  kelas  yang  dilaksanakan  oleh guru untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi guru, memperbaiki mutu dan hasil pembelajaran dan mencobakan hal-hal baru pembelajaran demi peningkatan mutu dan hasil pembelajaran. Indikator Keberhasilan penelitian tindakan  ini  diukur  dengan  indikator sekurang-kurangnya  75%  jumlah  siswa rata-rata  mengalami  peningkatan  dalam kategori kemandirian siswa disekolah.
Proses pelaksanaan penelitian tindakan ini sebagai suatu rangkaian siklus yang berkelanjutan, penelitian ini memberi kesempatan bagi peneliti untuk melaksanakan  tindakan  melalui  tahap- tahap  beberapa  siklus  agar  berjalan efektif.  Langkah-langkah  dalam  penelitian tindakan ini saling berhubungan, langkah- langkahnya
adalah perencanaan,
pelaksanaan  tindakan,  observasi  dan refleksi tindakan.
Metode  analisis  data  yang  digunakan adalah  bersifat  kuantitatif  yaitu  model statistik.  Hasil  analisa  nantinya  akan disajikan dalam bentuk angka-angka yang kemudian  dijelaskan  dan  diinterpretasikan dalam  suatu  uraian.  Adapun  teknik statistik  yang  digunakan  adalah  sebagai berikut:
P = X N X 100%
Keterangan: P = Besar persentase X = Jumlah skor yang di dapat N = Jumlah skor maksimal (Anas Sudijono, 2004:43)
Hasil Penelitian dan Pembahasan Sumber : Data Diolah 0% 50% 100% Pra Siklus Siklus I siklus  II

## Grafik peningkatan kemandirian siswa
Grafik peningkatan kemandirian siswa
Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 49-53 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember

## Gambar 4.1 Grafik Peningkatan kemandirian siswa
Berdasarkan  kajian  teori  pada  BAB
II  tentang  layanan  konseling  individual yang bertujuan untuk memberikan informasi  yang  akurat  pada  siswa  dalam membuat  rencana  yang lebih  tepat  dalam menetukan  keputusan  serta  berorientasi terhadap  lingkungan  sekolah,  layanan konseling  individual  diberikan  kepada siswa  kelas  VIII  A  di  MTs.  Al- Ma’arif Wuluhan    karena  diketahui  siswa  kelas VIII A pada observasi awal sebelum diberi tindakan  sebagian  siswa  memiliki  tingkat kemandirian    yang  rendah  sehingga peneliti  mengusulkan  kepada  guru  BK untuk  memberikan  tindakan  berupa pemberian  layanan  konseling  individual kepada  siswa  kelas  VIII  A  untuk meningkatkan kemandirian siswa
disekolah.
Setelah    disetuji  oleh  Guru  BK peneliti  memberikan  angket  kepada  siswa yang  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat kemandirian  siswa  kelas  VIII  A  dimana pada  hasil  angket  tersebut  yang  disajikan pada  gambar  Grafik  4.1  keadaan  siswa sebelum  di  beri  tindakan  sebesar  56  %, Pada siklus I pemberian layanan konseling individual  berjalan  lancar  akan  tetapi keterlibatan  siswa  masih  belum  optimal. Berdasarkan  hasil  observasi  tersebut kemudian  analisis  dan  direfleksikan  dari hasil  tersebut,  maka  perlu  adanya perbaikan  karena  skor  yang  diperoleh pada  siklus  I  sebesar  56%  yang  memilki tingkat  kemandirian  yang  tinggi,  Maka penelitian dilanjutkan pada siklus II.
Dari  hasil  penelitian  pada  siklus  II diketahui  bahwa  pelaksanaan  pemberian
layanan  konseling  indiviadual  berjalan dengan lancar dan telah memperoleh data berupa hasil angket dan observasi aktivitas siswa,  selanjutnya  data  yang  diperoleh dianalisis.  Dari  data  pada  tabel  4.5 menunjukkan  bahwa  perolehan  skor persentase  dari  32  siswa  sebelum  beri tindakan  adalah  56%,  kemudian  setelah dilaksanakan  siklus  I  skor  persentase tingkat  kemandirian  siswa  meningkat sebesar 65%, pada siklus II diperoleh skor persentase sebesar 81%.
Penelitian  yang  mengacu  pada skala  indikator  keberhasilan    yakni mencapai 81% siswa mengalami peningkatan  dalam  perilaku  kemandirian siswa  disekolah,  dengan  pemberian layanan  konseling  individual  yang  melalui dua  siklus  jumlah  siswa  yang  tingkat kemandirianya    tinggi  sebanyak  26  siswa dan  mencapai  angka  persentase  sebesar 81%,  maka  dari  itu  penelitian  ini  selesai pada  siklus  II  dan  penelitian  ini  di nyatakan berhasil.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  peneliti  dapat  disimpulkan bahwa dengan pemberian layanan konseling  individual  dapat  meningkatan kemandirian siswa kelas VIII A di MTs. Al- Ma’arif Wuluhan Tahun Ajaran 2017/2018.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali  M.  Dkk.  2006. Psikologi  remaja perkembangan peserta didik,
Jakarta: Bumi Aksara.
Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 49-53 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Corey,  Gerald.  2007 .  Teori  dan  Praktek Konseling    dan    Psikoterapi. Bandung: Refika Aditama.
Juhar  Mohammad,  Sulistyarini.  2014. Dasar-Dasar  Konseling.  Jakarta: Prestasi Pustaka Raya
Moleong,    J.    Lexy.    2005. Metodologi
Penelitian  Kualitatif.  Bandung:  PT
Remaja Rosdakarya Prayitno.  2004. Dasar-Dasar  Bimbingan dan  Konseling.  Jakarta:  Rineka Cipta
Tafdif,    Suharsimi.    1987. Prosedur Penelitian  (Suatu    Pendekatan Praktik). Jakarta: Rineka Cipta.
Yusuf,    Syamsul.    2009. Psikologi Perkembangan    Anak  &  Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya