Cakrawala: Jurnal Kajian Studi Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Vol. 7 No.1. 2023 ISSN:  2580-9385 (P) ISSN:  2581-0197 (E) DOI: https://doi.org/10.33507/cakrawala.v7i1.1068

## Dasar-Dasar Manajemen Pesantren
Astuti 1 , Sukataman 2
Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen
astutipambayun16@gmail.com

## Abstract
This article aims to find out about the Fundamentals of Managemenet within the scope of islamic  Baoarding  Schools.  The  article  uses  the  literatute  study  method  from  various literature  or  theories  that  can  support  this  research.  Management  in  islamic  educational institutions, one of which is islamic boarding schools, is very important because to be able to  regulate,  manage  and  improve  all  process  that  occur  in  islamic  boarding  schools.  The results is that there are several components in the islamic boarding school are kyai, student, books, dormitories, ceregivers, and administrators who work together to achieve common goals. And the implementation of islamic Boarding School management consists of Planning (Planning), Organizing (Organising), Actuating (Implementation), Controlling (Supervision). With the application of more ideal, dynamic and structured islamic boarding school management, education in islamic boarding school is increasingly advanced and can achieve the goals that have been planned.
Keywords : Fundamentals of Management, Management, Islamic Boarding school.

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tentang  Dasar-Dasar  Manajemen  dalam  lingkup Pesantren. Artikel menggunakan metode Studi Pustaka dari berbagai literatur atau teori yang dapat mendukung penelitian ini. Pengelolaan pada lembaga pendidikan islam salah satunya Pesantren  hal  tersebut  sangat  penting  karena  untuk  bisa  mengatur,  mengelola  dalam meningkatkan segala proses yang terjadi di dalam pesantren. Hasilnya adalah ada beberapa komponen dalam pesantren yaitu Kyai, santri, kitab, asrama, pengasuh, dan pengurus yang saling  bekerjasama  satu  sama  lain  untuk  mencapai  tujuan  bersama.  Dan  penerapan manajemen  Pesantren  terdiri  dari  Planning(Perencanaan),  Organizing  (Pengorganisasian), Actuating (Pelaksanaan), Controlling (Pengawasan). Dengan adanya penerapan Manajemen Pesantren yang lebih ideal, dinamis dan terstruktur, maka pendidikan di pesantren semakin maju dan bisa mencapai tujuan yang telah direncanakan.
Kata kunci : Dasar-Dasar Manajemen, Manajemen, Pesantren

## PENDAHULUAN
Menurut  prinsip-prinsip  ajaran  Islam,  segala  sesuatu  tidak  boleh  dilakukan sembarangan,  tetapi  dilakukan  secara  terorganisir,  terstruktur,  teratur,  dan  tertata  dengan baik. Salah satunya di lembaga pendidikan, yaitu pesantren. Pondok Pesantren merupakan lembaga  pendidikan  Islam  dan  berbasis  kemasyarakatan.  Pemerintah  mengatur  dan mengakui  masing-masing  lembaga  pendidikan  tersebut  dalam  Undang-Undang  Sisdiknas No. 20 Tahun 2003. Begitupun pada UU No 18 Tahun 2019 tentang Pesantren disusun untuk menjamin penyelenggaraan pesantren dalam fungsi pendidikan, fungsi dakwah, dan fungsi pemberdayaan masyarakat. 1
Pesantren  membutuhkan  kemampuan  untuk  bisa  berubah  menjadi  lebih  baik  dalam budaya  maupun  dalam  pendekatan  dan  manajemen.  Tujuan  pesantren  adalah  untuk menghasilkan  generasi  berikutnya  dengan  moral  yang  baik  memerlukan  pendidikan  yang menyeluruh  atau  manajemen  terstruktur  dari  pihak  Pesantren.  Oleh  karena  itu,  untuk mewujudkan  pondok  pesantren  yang  ideal  diperlukan  Manajemen  pondok  pesantren  dan pengembangan  pondok  pesantren.  Untuk  memanfaatkan  segala  peluang  yang  ditawarkan pesantren, pesantren dapat memberikan kontribusi yang besar bagi masyarakat sekitar dan meningkatkan kualitas pendidikan di pesantren tersebut. 2
Sebagai  salah  satu  lembaga  sosial  yang  diciptakan  masyarakat  untuk  memenuhi kebutuhan pendidikan para anggotanya, pesantren tidak dapat dipisahkan dari logika pasar. Pesantren  akan  tetap  bertahan  selama  mampu  memenuhi  kebutuhan  masyarakat  dan  para santrinya.  Pesantren  harus  mampu  membaca  dan  memaknai  kecenderungan  masyarakat dalam konteks masa kini dan masa depan serta indikasi tantangan masa kini. 3
Manajemen pesantren artinya mengatur agar seluruh yang terkait dengan pesantren itu berfungsi secara optimal dalam mendukung tercapainya tujuan pesantren itu sendiri. Secara
1 Fata Asyrofi Yahya, Problem Manajemen Pesantren, Sekolah, Madrasah : Problem Mutu dan Kualitas Input-Proses-Output , El-Tarbawi Jurnal Pendidikan Islam. Vol VII, No.1, 2015
2 https://www.academia.edu/33094083/MANAJEMEN_PENGELOLAAN_PONDOK_PES ANTREN_Copy_docx
3 Luthfil  Khakim,  Muhdir,  Imam  Satibi,  Imam  Subarkah,  Manajemen  Kyai  dalam perenncanaan Pendidikan di Pondok Pesantren Nurul Huda Al Karimi Mereng Warungpring Pemalang, Vol.9 No.1. 2022
ringkas  manajemen  pesantren  meliputi:  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan evaluasi pendidikan pesantren, manajemen pesantren sendiri sangat di perlukan agar tujuan pendidikan pesantren dapat dicapai dengan maksimal. 4
Unsur  Pesantren  yaitu  meliputi  Kyai,  Santri,  Asrama,  Masjid,  Buku  kitab.  Konsep Pesantren  yang  memiliki  5  Unsur  merupakan  hasil  awal  untuk  dijadikan  pedoman  dalam membangun pemahaman tentang Pesantren. Hal ini ditunjukkan oleh kajian dan penelitian Mastuhu, Zakasyi dan Soebahar yang mengacu pada unsur-unsur tersebut untuk memahami pola  pengelolaan  pesantren.  Keputusan  Pemerintah  Nomor  55  Tahun  2007  tentang Pendidikan  di  Pondok  Pesantren  menyebutkan  bahwa  tujuan  pondok  pesantren  adalah menanamkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, akhlak mulia dan tradisi pondok pesantren  untuk  mengembangkan  keterampilan,  pengetahuan  dan  kemampuan  menjadi pakar  agama  Islam.  Mengenal  dan  menjadi  muslimah  dengan  keterampilan  membangun kehidupan muslimah di masyarakat. 5

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi pustaka ( library research) 6 yaitu metode  dengan  pengumpulan  data  dengan  cara  memahami  dan  mempelajari  teori-teori melalui  dokumen-dokumen,  foto-foto,  gambar,  maupun  teori-teori  dari  berbagai  literatur yang  berhubungan  dengan  penelitian  tersebut  yang  dapat  mendukung  dalam  proses penulisan. 7
4 Deni Irawan, Aunurrahman, Sukmawati, Manajemen Pendidikan Pesantren : Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Islam Ngabang.
5 Djamaluddin Perawironegoro, Manajemen Asrama di Pesantren, TADBIR : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, Vol. 3 No. 2. 2019
6 Miza Nina Adlini, dkk. Metodologi penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Pendidikan Edumaspul, Vol. 6  No. 1  2022
7 BAB III metode penelitian,  hlm. 30. http://eprints.undip.ac.id/40985/3/BAB_III.pdf

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengertian Manajemen
Terdapat  beberapa  teori  dan  perspektif  mengenai  Manajemen.  Istilah  Manajemen sangat populer dalam kehidupan berorganisasi. Manajemen dapat dipahami sebagai proses pengorganisasian atau memimpin suatu organisasi untuk mencapai tujuan yang diinginkan. 8 Manajemen  dapat  diartikan  sebagai  pengelolaan,  pengaturan,  dan  berbagai  arti  lainnya 9 untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai. 10
Dari  uraian  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  Manajemen  adalah  suatu  proses penataan pengelolaan mulai dari perencanaan hingga pengendalian untuk mencapai tujuan bersama  dalam  berbagai  hal  termasuk  organisasi,  lembaga.  Yang  biasanya  memimpin disebut dengan panggilan manager.

## Ruang Lingkup Pesantren
Sedangkan  Pondok  Pesantren  berasal  dari  kata  pondok  dan  pesantren.  Secara konseptual,  Pondok  adalah  tempat  tinggal  atau  asrama  para  santri  di  tempat  itu  selama menuntut ilmu, atau berasal dari bahasa Arab “funduq” yang berarti hotel atau penginapan. Sedangkan pesantren berasal dari kata santri, yang dengan awalan “pe” dan akhiran “an” menunjukkan tempat tinggal para santri. 11
Dalam  buku  berjudul  Pedoman  Pembina  Pondok  Pesantren  yang  di  keluarkan  oleh Departemen  Agama  mendefinisikan  Pondok  Pesantren  adalah  lembaga  pendidikan  dan pengajaran agama islam yang pada umumnya pendidikan dan pengajaran tersebut diberikan dengan  cara  non-klasikan  dimana  seorang  kyai  mengajar  santri-santri  berdasarkan  kitab- kitab yang ditulis dalam bahasa arab oleh ulama besar sejak abad pertengahan, sedangkan para santri biasanya tinggal dalam pondok pesantren tersebut. 12
8 Kalin Rezeki, Manajemen Pondok Pesantren Roudhotul Muta’allimin Sukabumi Bandar Lampung Tela’ah Unsur-Unsur Manajemen, Skripsi. 2020
9 M Manulang, Dasar-Dasar Manajemen (Yogyakarta: Gajah Mada University Press 2009), hal. 3 10 Dea Ariani, Syahrani, “Manajemen Pesantren Dalam Persiapan Pembelajaran 5.0” Vol.
5 No. 1 hlm. 612. 2022
11 Muh Idris Usman, Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam , Jurnal Al Hikmah Vol. XIV Nomor 1/2013
12 Kusasi, Manajemen Pesantren , (Klaten: Penerbit Lakeisha, 2023), hlm.34.
Beberapa elemen yang ada dalam Pesantren yaitu adanya Kyai, Santri, Tempat Belajar, Kitab. Beberapa hal tersebut dapat menunjang proses pendidikan dilingkup Pesantren dapat berjalan dengan lancar.

## Dasar-Dasar Manajemen Pesantren
Manajemen  pesantren  adalah  tentang  mengatur  dan  menata  pesantren  agar  dapat berfungsi  dengan  baik  dan  efisien.  Fungsi  Dasar  Manajemen  yang  bisa  diterapkan  pada pesantren dan mudah dipahami, yaitu :

## 1. Planning
Planning atau perencanaan adalah suatu kegiatan yang akan dilakukan di masa yang akan datang untuk mencapai sebuah tujuan. Perencanaan merupakan langkah yang sangat penting  dalam  menjalankan    suatu  kegiatan. 13 Perencanaan  mengandung  unsur-unsur  dari beberapa kegiatan yang telah ditentukan sebelumnya, proses, mempunyai hasil yang akan dicapai dan menyangkut masa depan pada saat tertentu. Perencanaan jangka panjang sangat masuk akal untuk pesantren.
Pesantren  untuk  dapat  mengembangkan  program  jangka  panjang  dan  menengah, sebaiknya  mengundang  berbagai  alumni,  pakar,  peneliti  dan  pendukung  serta  tokoh masyarakat  yang  berkualitas  bersama  dengan  “orang  dalam”,  pengelola  dan  pimpinan pesantren untuk bersama-sama menyusun rencana strategis (RENSTRA).
Program jangka menengah/panjang yang lebih matang yang melibatkan “keluarga besar” dalam persiapan  hingga pesantren dan program  jangka menengah dan panjangnya mendapat  dukungan  luas.  Nantinya,  hasil  RENSTRA  tersebut  dijadikan  acuan  dalam penyusunan program tahunan kedepannya. Perencanaan di pondok pesantren harus dimulai dengan visi, misi dan tujuan. Sebuah Pesantren harus memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas karena untuk memberikan arah yang jelas dalam kegiatan dan pengambilan keputusan.
Pengembangan Kurikulum: Pesantren harus memiliki kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan santri dan lingkungan. Kurikulum harus selalu diperbarui dan disesuaikan dengan keadaan  yang  berubah  pada  saat  itu.  Perencanaan  sarana  dan  prasarana,  dan  Perencanaan pembiayaan  yang  akan  dilaksanakan  oleh  pemerintah.  Dalam  Perencanaan  Manajemen pondok pesantren biasanya dilakukan melalui rapat, sosialisasi dan pemberian tugas setiap
13 Husaini Usman. Manajemen: Teori Praktik dan Riset Pendidikan . (Jakarta: Bumi Aksara, 2012), hlm.12.
individu dalam pesantren.
Langkah – Langkah Perencanaan dalam Pesantren :
a. Analisis  situasi  dan  identifikasi  masalah.  Saat  merencanakan,  pertama-tama  kita  harus menganalisis dan mengidentifikasi situasi, masalah dan tujuan pesantren saat ini.
b. Tentukan  skala  prioritas.  Setelah  analisis  dan  identifikasi,  skala  prioritas  untuk melakukan  kegiatan  harus  ditetapkan  sehingga  persyaratan  pesantren  yang  mendesak diutamakan untuk memastikan keberlanjutan pesantren.
c. Tetapkan tujuan program. Agar implementasi dari semua kegiatan  pesantren mengarah ke tujuan, tujuan harus ditetapkan sehingga pencapaian program dapat diukur
d. Mengembangkan rencana kerja operasional

## 2. Organizing
Organizing atau Pengorganisasian adalah proses yang dilakukan oleh lembaga untuk mencapai  tujuan  tertentu.  Mengenai  pengorganisasian  pesantren,  pasal  Undang-Undang Dasar  2001  dan  2004  tersebut  di  atas  (dibuat  tahun  2007)  menawarkan  peluang  bagi pesantren  untuk  merekonstruksi  Manajemen  mereka  sehingga  manajemennya  dapat dilaksanakan  dengan  baik.  Di  pesantren,  pengorganisasian  dilakukan  melalui  struktur organisasi  Pesantren  yang terdiri dalam struktur  organisasi  asrama  adalah perincian tugas dan  tulisan  yang  diatur  dengan  informasi  tersebut,  sehingga  memungkinkan  setiap  Santri mengetahui secara resmi apa yang harus dikerjakan.
Pesantren harus memiliki struktur organisasi yang jelas dan teratur, yang terdiri dari pimpinan,  pengurus,  dan  santri.  Proses  seleksi  pengurus  harus  dilakukan  secara  hati-hati untuk memastikan bahwa mereka memiliki kualifikasi yang tepat dan komitmen yang kuat terhadap tujuan pesantren. Hal ini sesuai dengan pengetahuan manajemen konvensional dan aturan etika.
Dengan menginvestasikan dan memperkuat sumber daya manusia dalam pesantren, tujuannya adalah melakukan upaya serius untuk menempatkan orang yang tepat pada tempat yang tepat, dan dengan pelatihan dan pengembangan melalui kepemimpinan, promosi, serta penghargaan  dan  sanksi,  seperti  Dalam  dinamika  pengelolaan  pondok  pesantren  sebagai lembaga  pendidikan  islam,  tentunya  diperlukan  penyesuaian  dan  perubahan.  Melakukan sosialisasi dalam rapat tentang tugas pokok dan kewajiban para pengurus yayasan dan para wali Pesantren itu merupakan hal yang wajib dilakukan.
Manajemen  Pesantren  Agar  dapat  dilaksanakan  sesuai  dengan  yang  diharapkan, Pengurus  Yayasan, Pengurus  Asrama  harus membentuk  Tim  Pendidikan yang terdiri  dari beberapa  Pengurus,  Ustadz  dan  Pengajar  yang  memiliki  keahlian  di  Pesantren.  Tim penggerak  diberi  tugas,  tanggung  jawab  dan  wewenang  untuk  mengkomunikasikan, memantau, melatih dan mengevaluasi kinerja pengurus, ustadz dan guru baik secara individu maupun kelompok untuk terus meningkatkan mutu pendidikan
Langkah-langkah pengorganisasian dalam pesantren:
a. Tujuan harus dipahami. Harus memiliki tujuan yang jelas untuk hal yang ingin dicapai
b. Bagikan  pekerjaan  dengan  jelas  kepada  anggota.  Menginformasikan  beberapa  hal  atau kewajiban kepada para anggota dipesantren yaitu ada pengurus, santri, wali santri, ustadz
c. Tentukan  staf  prosedural.  Jelaskan  terkait  langkah-langkah  yang  hendak  dilakukan kedepanya
d. Delegasikan otoritas.

## 3. Actuating
Actuating atau pelaksanaan adalah usaha untuk menggerakkan para anggota untuk bekerjasama  untuk  tujuan  yang  ingin  dicapai  bersama,  identik  dengan  motivating, actualizing,  action,  moderating,  penggerakan  dsb.  Pada  pesantren  yang  menerapkan manajemen,  pada  prinsipnya  semua  cara  mobilisasi  di  atas  dapat  diterapkan,  tentunya dengan berbagai kemungkinan penyesuaian budaya.
Program  pesantren  terdiri  dari  menjaga  keamanan,  ketertiban  tinggal  bersama, kebersihan asrama, disiplin mengikuti pesantren, keterampilan berbahasa dan kebersamaan. Pelaksanaan  Manajemen  pesantren  salah  satunya  yaitu  Pengelolaan  Keuangan  Pesantren harus  memiliki  sistem  pengelolaan  keuangan  yang  baik,  termasuk  pembukuan  keuangan yang teratur dan transparan serta pengawasan penggunaan dana.
Pada  Pengelolaan  Fasilitas:  Pesantren  harus  memiliki  fasilitas  yang  memadai  dan terawat,  termasuk  asrama,  kelas,  laboratorium,  dan  perpustakaan.  Pembinaan  Santri: Pesantren harus memiliki program pembinaan santri yang efektif untuk membantu mereka mengembangkan  potensi  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  menghadapi  tantangan kehidupan.

## 4. Controlling
Controlling atau Pengendalian adalah proses kegiatan pemantauan mencakup semua kegiatan  yang  ada  di  pesantren  yang  dilakukan  oleh  kepada  yayasan,  pengasuh  untuk memastikan  bahwa  hasil  aktual  sesuai  dengan  hasil  yang  direncanakan.  Beberapa pelaksanaan pengendalian tersebut secara formal dibuat dalam laporan rutin seperti laporan triwulanan, semesteran atau laporan tahunan (LPJ) setiap akhir tahun.
Fokus utamanya adalah pada pelaksanaan dan penyusunan program dan anggaran. Ada juga yang berlangsung secara informal di luar rapat dan di luar program dan anggaran bila  dipandang  perlu  dan  proporsional.  Bahkan  pengawasan  rahasia  pun  dimungkinkan. Pemeliharaan pesantren berlangsung di beberapa lokasi:
a. Mengawasi pengurus dalam menjalankan mandatnya
b. Membimbing santri di pondok pesantren dalam pelaksanaan program pendidikan
c. Memantau kinerja asrama secara umum dan keseluruhan.
Bagian dari pengelolaan asrama adalah menyampaikan nilai dari proses pendidikan yang ditawarkan di asrama. Beberapa pesantren menyebutnya dengan istilah mental health report atau behavior report. Yakni, rapor yang menunjukkan evaluasi siswa selama berada di asrama di bawah pengawasan kebersihan, kedisiplinan, keterampilan bahasa, ketertiban, keterampilan berbicara dan pengelola asrama lainnya. Biasanya dalam bentuk monitoring, supervisi, evaluasi, pelaporan dan monitoring hasil konsultasi.
Model  monitoring  pengurus  yang  dilaksanakan  oleh  berbagai  pihak  internal  dan eksternal asrama menjadikan asrama sebagai tempat perbaikan yang dilakukan secara rutin dan  berkesinambungan.  Oleh  karena  itu,  para  Pesantren  yang  ingin  membentuk  atau menumbuhkan nilai-nilai ajaran Islam pada anak didik memiliki keunggulan menghadapinya di kemudian hari ketika kembali ke masyarakat. Pesantren harus melakukan evaluasi secara teratur untuk memastikan bahwa tujuan pesantren tercapai dan untuk mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan . 14

## Langkah – Langkah Pengawasan
a. Tentukan standar yang akan digunakan sebagai dasar untuk kontrol.
b. Mengukur implementasi atau hasil yang dicapai dengan menilai kinerja dan kompetensi
14 Ahmad Janan Asifudin, Manajemen Pendidikan untuk Pondok Pesantren , Manageria : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Vol 1, No. 2. 2016
sumber daya manusia,
c. Bandingkan implementasi atau hasil dengan standar. Sekali lagi membandingkan hasil melaksanakan kegiatan dengan tujuan asli (rencana) dari kegiatan yang dilakukan dan mengukur keberhasilan keberhasilan mereka;
d. Ambil tindakan korektif. Jika ada bug atau penyimpangan, segera lakukan perbaikan,
e. Tinjau rencana dan analisis kembali

## KESIMPULAN
Manajemen  dapat  diartikan  sebagai  pengelolaan, pengaturan, dan  berbagai  arti  lainnya untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai. Secara konseptual, Pondok adalah tempat tinggal atau asrama para santri di tempat itu selama menuntut ilmu, atau berasal dari bahasa Arab “funqud”  yang  berarti  hotel  atau  penginapan. Sedangkan  pesantren  berasal  dari  kata santri, yang dengan awalan “pe” dan akhiran “an” menunjukkan tempat tinggal para santri. Dalam penerapan manajemen pesantren berikut hasilnya:
1. Planning : Adanya Visi, Misi dan Tujuan, Manajemen keuangan, Manajemen Kurikulum
2. Organizing : Struktur organisasi
3. Actuating : Pengelolaan keuangan, fasilitas, dan pembinaan Santri
4. Controlling : Pengevaluasi triwulan, semester, tahunan, rapor

## DAFTAR PUSTAKA
Asifudin  Ahmad  Janan,  (2016), Manajemen  Pendidikan  untuk  Pondok  Pesantren , Manageria : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
BAB III metode
penelitian, hlm. 30.
Diakses pada http://eprints.undip.ac.id/40985/3/BAB_III.pdf
Fata Asyrofi Yahya,(2015). Problem Manajemen Pesantren, Sekolah, Madrasah : Problem Mutu dan Kualitas Input-Proses-Output , El-Tarbawi Jurnal Pendidikan Islam.
Husaini  Usman,  (2012).  Manajemen:  Teori  Praktik  dan  Riset  Pendidikan.  (Jakarta:  Bumi Aksara,),
Kusasi, (2023). Manajemen Pesantren, (Klaten: Penerbit Lakeisha)
Luthfil  Khakim,  Muhdir,  Imam  Satibi,  Imam  Subarkah,  (2022)  Manajemen  Kyai  dalam perencanaan  Pendidikan  di  Pondok  Pesantren  Nurul  Huda  Al  Karimi  Mereng

## Warungpring Pemalang
Manulang M, Dasar-Dasar Manajemen (Yogyakarta: Gajah Mada University Press 2009) Miza  Nina  Adlini,  dkk.(  2022),    penelitian  kualitatif  studi  pustaka.  Jurnal  Pendidikan Edumaspul,
Perawironegoro  Djamaluddin,  Manajemen  Asrama  di  Pesantren,  TADBIR  :  Jurnal  Studi Manajemen Pendidikan,
Rezeki  Kalin,  (2020)  Manajemen  Pondok  Pesantren  Roudhotul  Muta’allimin  Sukabumi Bandar Lampung Tela’ah Unsur-Unsur Manajemen, Skripsi.
Sukmawati, Deni Irawan, Aunurrahman, Manajemen Pendidikan Pesantren : Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Islam Ngabang
Syahrani, Dea Ariani, (2022) “Manajemen Pesantren Dalam Persiapan Pembelajaran 5.0” Usman Muh Idris, (2013) Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam, Jurnal Al Hikmah Yahya Fata Asyrofi, (2015) Problem Manajemen Pesantren, Sekolah, Madrasah : Problem Mutu dan Kualitas Input-Proses-Output, El-Tarbawi Jurnal Pendidikan Islam.