Volume 11 Issue 3 2023 Pages 784 - 802 website : https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/index

## Media Sosial, Pendidikan Kewirausahaan Berdampak terhadap Minat Berusaha Dimensi oleh Inovasi Mahasiswa di Cikarang
Prasetyo Harisand * i 1* , Fiqih Maria Rabiatul Hariroh 2 , Etty Zuliawati Zed 3 1,2,3 Universitas Pelita Bangsa, Indonesia e-mail : prasetyoharisandi@pelitabangsa.ac.id 1*
Abstract: The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  social  media, entrepreneurship education and innovation on student interest in doing business in Cikarang. The  method  used  in  this  research  is  descriptive  method.  The  research  method  used  in  this research is descriptive quantitative. Quantitative descriptive data analysis was carried out using multiple linear regression analysis. Smart PLS (partial least squares). The basic population of this  study  were  students  in  Cikarang,  as  many  as  108  student  respondents,  which  used  a sampling technique in this study. So based on the results of the PLS test that has been done, it can be concluded that all the variable components of social media, entrepreneurship education and  innovation  have  a  significant  positive  influence  on  student  interest  in  doing  business  in Cikarang. To deal with current changes, students must improve their abilities in learning online marketing  so  that  they  can  do  business  so  that  they  develop  quickly  and  are  known everywhere.
Keywordsi: Social Media, Entrepreneur Education, Inovation, Entrepreneurial interest
Abstrak: Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  media  sosial, pendidikan  kewirausahaan  dan  inovasi  terhadap  minat  berusaha  mahasiswa  di  Cikarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Analisis data deskriptif kuantitatif dilakukan  dengan  dengan  menggunakan  analisis  regresi  linier  berganda.  Smart  PLS  (partial least  square).  Populasi  dasar  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  di  Cikarang,  sebanyak  108 responden  mahasiswa,  dimana  dalam  penelitian  ini  digunakan  teknik  sampling.  Sehingga berdasarkan hasil uji PLS yang telah dilakukan dapat disimpulkan semua komponen variable media  sosial,  pendidika  kewirausahaan  dan  inovasi  mempunyai  pengaruh  positif  yang signifikan terhadap minat berusaha mahasisa di Cikarang . Untuk menghadapi perubahan saat ini,  mahasiswa  harus  meningkatkan  kemampuan  dalam  melakukan  belajar  pemasaran  online agar dalam melakukan usaha agar cepat berkembang dan dikenal dimanapun.
Kata Kunci: Media Sosial, Pendidikan Wirausaha, Inovasi, Minat Wirausaha
Copyright (c) 2023 The Authors. This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Pengangguran  di  Indonesia  masih  tinggi,  hal  ini  karena  kualitas  sumber  daya manusia  yang  rendah  hati,  selain  berpendidikan  alasan  lain  adalah  mahasiswa  ingin menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS) lebih banyak dibandingkan harus memulai bisnis atau  perusahaan  dan  membuka  lowongan  pekerjaan,  dalam  hal  ini  untuk  kepentingan dan  motivasi  mahasiswa  dalam  berwirausaha  rendah,  fenomena  rendah  minat  dan motivasi  pemuda  Indonesia  berpikir  tentang  kewirausahaan  menjadi  hal  yang  serius
bagi berbagai pihak baik pemerintah, pendidikan, industri, serta masyarakat. Faktor lain tingginya  pengangguran  kerana  perubahan  ekonomi  di  Indonesia  yang  dinilai  sangat besar  dan  semakin  tidak  menentu  tidak  lagi  menjadi  hal  yang  mengejutkan.  Adanya inflasi yang tinggi, depresiasi rupiah dan bencana akibat wabah COVID-19 yang telah meruntuhkan  perekonomian.  Akibatnya,  banyak  bisnis  lokal  dan  non-lokal  yang berhenti  beroperasi,  tetapi  perusahaan-perusahaan  ini  merupakan  indikator ketidakstabilan  ekonomi  Indonesia,  dan  diharapkan  dapat  mengatasi  pengangguran  di Indonesia,  terutama  di  wilayah  Cikarang  kab  Bekasi,  pusat  industri  terbesar.  di Indonesia dan Asia Tenggara.
Grafik 1. Jumlah Tingkat Pengangguran di Indonesia Agustus 2017-Agustus 2022
(Sumber: Data BPS 2022)
Grafik 1. menunjukkan jumlah tingkat pengangguran di Indonesia, Badan Pusat Statistik (BPS) menemukan jumlah pengangguran di Indonesia mencapai 8,42 juta pada Agustus 2022. Jumlah ini naik dari 8,4 juta pada Februari 2022. Namun, dibandingkan periode  yang  sama  tahun  lalu,  jumlah  pengangguran  di  Indonesia  mengalami penurunan. Pada Agustus 2021, jumlah pengangguran di  Indonesia mencapai  9,1 juta. Tingkat  Pengangguran  Resmi  (TPT)  Indonesia  dipantau  pada  5,86%  pada  Agustus 2022, dibandingkan dengan total lapangan kerja 143,72 juta. Angka ini meningkat 0,03 poin  persentase  dibandingkan  5,83%  pada  Februari  2022.  Menurut  wilayah,  TPT terpantau sebesar 7,74% di  perkotaan pada  Agustus  2022. Angka ini jauh lebih tinggi dari TPT perdesaan sebesar 3,43%. Tingginya angka pengangguran ini dapat dikurangi dengan  keinginan  untuk  memulai  usaha.  Keinginan  untuk  berwirausaha  terutama berasal  dari  kecintaan  pada  bisnis  semacam  ini,  impian  pribadi  dan  keinginan  untuk
mandiri  (Echdar,  2013:  42).  Dengan  munculnya  perusahaan  baru,  persaingan  terus meningkat. Perubahan persaingan bisnis menyebabkan perubahan kebutuhan pelanggan, manajemen  produk  dan  pangsa  pasar.  Jenis  usaha  kecil  ini  kebanyakan  adalah perorangan,  sehingga  kelemahan  dari  kelemahan  tersebut  sangat  tergantung  pada pemilik usaha atau direksi. Pemilik atau manajer bisnis menentukan apa yang dilakukan bisnis, di mana bisnis dilakukan, kapan modal digunakan, bagaimana biaya dikeluarkan, dan siapa yang terkait dengan bisnis, termasuk karyawan dan pelanggan sasaran.
Perlu adanya jalan keluar untuk dapat menanggulangi pengangguran yang ada di Indonesia. Salah satu upaya penaggulangan pengagguran adalah dengan meningkatkan minat  kewirausahaan  masyarakat  pada  khususnya  mahasiswa,  perguruan  tinggi menyelenggarakan  mata  kuliah  pendidikan  kewirausahaan.  Melalui  Pendidikan kewirausahaan mahasiswa akan dibentuk secara sikap, perilaku serta pola fikir seorang wirausahawan  yang  baik  dan  tidak  hanya  sekedar  landasan  teoritis  mengenai  konsep kewirausahaan saja yang diberikan. hal ini tentunya akan menjadi investasi modal yang baik  untuk  mempersiapkan  para  mahasiswa  dalam  memulai  bisnis  baru  melalui integrasi  pengalaman,  keterampilan,  dan  pengetahuan  penting  untuk  mengembangkan dan memperluas sebuah bisnis.
Dalam  hal  ini  minat  berwirausaha  harus  benar-benar  ditumbuhkan  di  kalangan pemuda  tanah  air,  agar  para  pemuda  percaya  pada  jiwa  wirausaha  dan  memiliki kepribadian wirausaha, sehingga setiap pemuda Indonesia memiliki minat berwirausaha yang  tinggi.  menarik  perhatian  pada  sesuatu  Minat  menunjukkan  apa  yang  disukai, dilakukan,  atau  dinikmati  orang.  Barangsiapa  tertarik  pada  sesuatu,  maka  segala perbuatan atau perbuatan akan mengantarkannya pada minat itu.
Menurut  Kotler  dan  Keller  (2016),  pemasaran  online  dan  media  sosial  adalah “kegiatan  dan  program  online  yang  bertujuan  untuk  terlibat  dengan  pelanggan  atau prospek  dan  secara  langsung  atau  tidak  langsung  meningkatkan  kesadaran, meningkatkan  citra  atau  menjual  produk  dan  menarik  lay anan”.  Media  sosial  adalah kegiatan  komunikasi  pemasaran  yang  menggunakan  media  elektronik  (online)  untuk menarik  konsumen  atau  bisnis  dalam  berbagai  format  (gambar,  tulisan,  dll)  untuk meningkatkan  kesadaran,  citra  perusahaan  dan  penjualan  (Indika  &  Jovita,  2017). Media sosial adalah media online penggunanya hanya dapat berpartisipasi, berbagi dan pembuatan konten, termasuk blog, jaringan media sosial, wiki, forum, dan dunia maya.
blog, jejaring sosial dan wiki adalah bentuk media sosial yang paling banyak digunakan orang  di  seluruh  dunia.  Pendapat  yang  lain  mengatakan  media  sosial  adalah  media online  yang  mendukung  interaksi  media  Sosial  dan  Penggunaan  Media  Sosial mengubah teknologi  berbasis web komunikasi  dalam dialog interaktif (Liedfray et  al., 2022). Membeli produk secara online menawarkan banyak keuntungan bagi konsumen. Salah satu keuntungan terpenting adalah penghematan waktu saat Anda memilih produk yang diinginkan. Selain itu, toko online menawarkan berbagai macam desain dan tema yang lebih variatif dibandingkan toko fisik, serta harga yang ditawarkan biasanya lebih murah.  Selain  itu,  pengalaman  berbelanja  online  menawarkan  sensasi  berbeda  yang tidak dapat ditemukan di toko fisik biasa (Harisandi, 2023). Dari sini dapat disimpulkan bahwa media social ini adalah lingkungan di internet memungkinkan pengguna berdiri dan melakukannya Interaksi, kolaborasi, pertukaran, komunikasi dengan pengguna lain dan membentuk koneksi maya (Puspitarini & Nuraeni, 2019).
Kata  entrepreneurship  yang  dulunya  diterjemahkan  sebagai  entrepreneurship, belakangan  ini  diterjemahkan  sebagai  entrepreneurship.  Enterprenuer  berasal  dari bahasa  Perancis  yaitu  entreprendre  yang  berarti  mendirikan  atau  melaksanakan. Entrepreneur berasal dari kata : Pahlawan: mulia, berani, luhur; diri sendiri:sendiri; dari: sedang  berdiri;  Perusahaan:  kegiatan  produktif.  Sejak  awal  kata,  kewirausahaan  pada awalnya  ditujukan  untuk  orang  yang  bisa  berdiri  sendiri.  Di  Indonesia,  kata entrepreneur  sering  diartikan  sebagai  orang  yang  tidak  bekerja  di  sektor  publik  yaitu; Pengusaha, dan orang yang bekerja di perusahaan swasta sedangkan pengusaha adalah orang  yang  memiliki  usaha  sendiri  (Hadiyati,  2011).  Kewirausahaan  adalah  proses dinamis yang menciptakan nilai barang dan jasa dan kekayaan. Peter F. Drucker (1994) mendefinisikan  kewirausahaan  sebagai  kemampuan  untuk  menciptakan  sesuatu  yang baru  dan  berbeda.  Thomas  W.  Zimmerer  (1996;  51)  menunjukkan  bahwa kewirausahaan  adalah  proses  penerapan  kreativitas  dan  inovasi  untuk  memecahkan masalah dan mencari peluang yang dihadapi setiap orang dalam kehidupan sehari-hari. Inti dari kewirausahaan adalah kemampuan untuk menggunakan pemikiran kreatif dan tindakan  inovatif  untuk  menciptakan  hal-hal  baru  dan  berbeda  untuk  menciptakan peluang  (Saragih,  2017).  Yang  paling  mendorong  untuk  berkarir  seorang  wirausaha adalah  (1)  karakteristik  pribadi  dan  (2)  lingkungan  pribadi  Menurut  hasil  penelitian, minat berwirausaha dipengaruhi oleh potensi kepribadian  wirausaha dan lingkungan.
Kewirausahaan  dapat  diajarkan  melalui  pendidikan.  “…  dalam  kewirau sahaan  ada model,  proses  dan  studi  kasus  yang  memungkinkan  studi  subjek  dan  perolehan pengetahuan”  (Kuratko  &  Hodgetts,  2007:34).  Realitas  di  lapangan,  sistem pembelajaran  yang  ada  saat  ini  masih  belum  sepenuhnya  efektif  dalam  membangun akhlak mulia dan karakter bangsa, termasuk karakter kewirausahaan pada peserta didik. (Aprilianty, 2012). Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kewirausahaan meliputi pembentukan  sikap,  pengembangan  keterampilan  dan  pemberian  informasi.  Dengan kata  lain  kewirausahaan  adalah  potensi  yang  harus  dikembangkan  seseorang  melalui pendidikan,  pengalaman,  tantangan  dan  keberanian  mengambil  resiko  dalam  bekerja dan/atau menciptakan pekerjaan (Wiratno, 2012).
Dalam  pelaksanaan  Program  Pendidikan  Kewirausahaan  dalam  aturan Kemendiknas,  terdapat  dua  kebijakan  terkait  kewirausahaan  yaitu:  1.  Kewirausahaan sebagai mata pelajaran di tingkat menengah dan universitas, 2. Kewirausahaan sebagai keterampilan yang terkait dengan standar kompetensi (Wiratno, 2012).
Pendidikan kewirausahaan bisa didefinisikan sebagai perusahaan untuk institusi Pendidikan  mencetak  ilmu,  nilai,  jiwa  dan  sikap  kewirausahaan  siswa  dan  murid menggunakan  lengkapi  diri  Anda  seperti  manusia  mandiri,  kreatif  dan  inovatif.  Ada juga Tujuannya adalah untuk menciptakan wirausaha baru yang handal dan terpercaya karakter  dan  dapat  meningkatkan  kebaikan  bersama  pelatihan  Kewirausahaan  adalah senjata  Penghancur  Pengangguran  ke  dalam  kemiskinan  dan  menjadi  tangga  impian setiap masyarakat untuk mandiri finansial memiliki kemampuan membangun kekayaan pribadi,selama konstruks Kesejahteraan Sosial (Jamal Ma'mur Asmani: 2011). Menurut Agus Wibowo (2011:76), ada dua kemungkinan berakar secara spiritual Kewirausahaan bagi  Mahasiswa  di  kampus.  Integrasikan  dulu  untuk  pendidikan  kewirausahaan Kurikulum  Kegiatan  kedua  kebutuhan  siswa  putus  sekolah  dikemas  dan  diarahkan secara sistematis Membangun motivasi dan sikap mental seorang pedagang. Pendidikan Kewirausahaan  biasanya  ada  proses  Pendidikan  yang  menerapkan  prinsip  dan metodologi  untuk  Pendidikan  kecakapan  hidup  bagi  para  peserta  siswa  melalui kurikulum terpadu dikembangkan di sekolah-sekolah di Universitas. (Luh et al., 2017).
Minatnya  adalah  lereng  yang  dalam  subjek  yang  membuat  seseorang  merasa tertarik  di  daerah  tertentu  dan  berbahagialah  disosialisasikan  di  dalamnya  (Bahasa Inggris. Catatan Widiyat, 2013: 5). Menurut Suhartin (2011: 44), bunga banyak pola
pikir campur aduk perasaan, keinginan, kepercayaan, tren pada pilihan individu tertentu. Sementara  itu,  Hurlocks  (1993:144),  Minat  adalah  motivasi  lahir  dari  dalam  diri seseorang melakukan apa yang mereka inginkan dan mereka bebas memilih.(Luh et al., 2017).  Minat  adalah  kecenderungan  yang  terus-menerus  dari  seseorang  untuk  merasa tertarik pada bidang tertentu dan siap untuk terlibat di dalamnya, tetapi didorong dalam kegiatan tertentu tanpa paksaan dari orang yang tertarik. Perasaan tertarik dan gembira ini  dapat  mengarahkan  seseorang  untuk  mulai  menikmati  sesuatu  yang  ditemui  atau dilakukannya (Winkel, 2004). Menurut Kartono dalam Supriaman (2019) , minat adalah suatu  momen  kecenderungan  mental,  secara  intens  tertuju  pada  suatu  objek  yang dianggap paling efektif (perasaan, emosional), di dalamnya terdapat unsur-unsur efektif (emosional)  yang  kuat,  minat  juga  dilandasi  oleh  kepribadian.  Minat  kewirausahaan kemampuan  untuk  berani  juga  dalam  pemenuhan  kebutuhan  hidup  memecahkan masalah hidup, mempromosikan atau membuat bisnis bisnis baru dengan kekuatan yang ada untuk dirinya sendiri. Minat kewirausahaan keinginan, minat dan keinginan bekerja keras atau sukarela sulit untuk mandiri atau mencoba untuk memuaskan kebutuhannya tidak  takut  dengan  resiko  masa  depan  dan  kemauan  yang  kuat  belajar  dari  kesalahan (Luh et al., 2017).
Selain  orientasi  kewirausahaan,  inovasi  produk  juga  tak  kalah  penting.  Produk yang  dikeluarkan  pemilik  usaha  harus  inovatif.  Individualitas  produk  sebagai  hasil inovasi  sementara  membawa  lebih  banyak  persaingan  (McDaniel,  2002:105).  Inovasi yang diciptakan oleh perusahaan sendiri merupakan kunci keunggulan kompetitif yang menentukan  keberhasilan  finansial  organisasi  (Urbancova,  2013:94).  Dengan keunggulan  bersaing,  perusahaan  dapat  bertahan  sedemikian  rupa  sehingga  dalam mengukur keberhasilannya, daya saing perusahaan yang ada mendukung kinerja bisnis, termasuk kinerja pemasaran perusahaan Hasan (2013:291) dalam Vanessa Djodjobo & Tawas  (2014).  Inovasi  adalah  pengenalan  dan  penerapan  yang  disengaja  dari  ide-ide baru,  proses,  produk  atau  prosedur  dalam  pekerjaan,  kelompok  kerja  atau  organisasi, yang dirancang untuk menguntungkan pekerjaan, kelompok kerja atau organisasi (West, 2000:18).  Inovasi  adalah  proses  non-linear  dari  dua  bagian,  termasuk  implementasi kreativitas  dan  inovasi.  Pada  awal  proses  kreativitas  mendominasi  dan  kemudian mendominasi proses mewujudkan inovasi.Inovasi dalam kewirausahaan terbagi menjadi dua jenis inovasi yang membentuk keuntungan perusahaan dengan cara yang berbeda,
yaitu  inovasi  produk  dan  inovasi  proses  (McDaniel,  2002:105).  Inovasi  produk  dapat dibagi  lagi  menjadi  tiga  kategori  menurut  Luke  dan  Ferrell  (2000:240):  1.  Product extension  (line  extension)  Product  extension  adalah  produk  yang  masih  dikenal  di perusahaan, namun baru di pasaran, 2. Produk imitasi (me-too products) Produk imitasi adalah produk yang menurut perusahaan baru, tetapi dikenal oleh pasar, 3. Produk Baru (Unit Dunia) Produk baru adalah produk yang dianggap baru oleh perusahaan dan bisnis (Vanessa Djodjobo & Tawas, 2014).
Inovasi tidak dapat dipisahkan dari dua kriteria utama, kebaruan dan perbaikan. Baru tidak harus berarti penciptaan produk baru, tetapi juga dapat berarti nilai praktis, kondisi  dan  aplikasi.  Di  sini,  kriteria  perbaikan  harus  berfungsi  untuk  menemukan alternatif terbaik yang paling efektif dan efisien untuk proses atau produk. Definisi lain dari  inovasi  juga  mempertimbangkan  proses  penciptaan  produk  yang  bersifat inkremental  dan  radikal,  kemudian  ada  juga  yang  menganggap  inovasi  membaur (diffuse  innovation)  dan  mengadopsi  inovasi  Helltrom  (2004)  dalam  Saragih  (2017). Larsen, P. dan Lewis, A. (2007) menemukan bahwa salah satu karakteristik wirausaha yang paling penting adalah kemampuannya untuk berinovasi. Sebuah perusahaan tidak akan  bertahan  lama  tanpa  adanya  inovasi.  Hal  ini  disebabkan  oleh  perubahan kebutuhan,  keinginan  dan  tuntutan  pelanggan.  Pelanggan  tidak  selalu  menggunakan produk  yang  sama.  Pelanggan  mencari  produk  lain  dari  perusahaan  lain  yang tampaknya  memenuhi  kebutuhan  mereka.  Oleh  karena  itu,  inovasi  yang  berkelanjutan diperlukan  jika  perusahaan  ingin  tetap  bertahan  dan  bertahan.  Inovasi  mengacu  pada barang, layanan, atau ide yang dianggap baru oleh seseorang. Meski idenya sudah ada sejak lama, namun bisa dikatakan ini adalah inovasi bagi orang yang baru melihat atau mengalaminya (Hadiyati, 2011).
Proses  pembelajaran  di  Kampus  belum  dapat  sepenuhnya  mengembangkan potensi kepribadian wirausaha. Hal ini antara lain tercermin dari jumlah pengangguran yang  relatif  tinggi,  jumlah  wirausaha  yang  relatif  sedikit  dan  terjadinya  kebobrokan moral  (BPS,  2022).  Menanamkan  ilmu  kewirausahaan  kepada  mahasiswa  memang merupakan  tugas.  Semakin  tinggi  keterampilan  kewirausahaan  mahasiswa  maka semakin  terbuka  cara  pandang  mereka  terhadap  kewirausahaan.  Sehingga  dengan peningkatan  pengetahuan  kewirausahaan  yang  didapatkan  melalui  Pendidikan kewirausahaan diharapkan dapat menimbulkan minat berwirausaha.
Kampus  idealnya  dapat  membantu  merangsang  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha.  Namun,  masih  banyak  universitas  yang  hanya  fokus  belajar  dari  segi pengetahuan  saja  dan  tidak  dapat  menciptakan  lingkungan  kampus  yang  dapat menumbuhkan minat  berwirausaha mahasiswa. Proses pembelajaran yang sebelumnya hanya terfokus pada pengetahuan, hendaknya diikuti dengan pembelajaran keterampilan kewirausahaan  secara  praktik.  pengangguran  dan  kemiskinan  terjadi  karena  jumlah kesempatan kerja tidak sebanding dengan jumlah lulusan atau penyediaan tenaga kerja baru  di  semua  jenjang  pendidikan.  Sebagaimana  disyaratkan  oleh  Keputusan  Presiden (Perpres)  No.01  tahun  2022  tentang  Pengembangan  Kewirausahaan  Nasional.  Pada tahun 2020, tingkat startup tetap di 3,47%. Sehingga generasi muda mulai berpikir dan bertindak  untuk  menjadi  wirausaha.  Dalam  hal  ini,  minat  berwirausaha  harus  benar- benar  dibangkitkan  di  kalangan  anak  muda  tanah  air.  Dengan  begitu,  generasi  muda mereka  akan  berwirausaha  dan  berwirausaha  dan  semua  generasi  muda  di  Indonesia akan  memiliki  minat  yang  tinggi  untuk  berwirausaha.  Untuk  mengetahui  lebih  dalam apakah  media  sosial  dan  pendidikan  kewirausahaan,  inovasi  berdampak  pada  minat berusaha, maka penulis melakukan kajian mengenai hal tersebut dengan judul “ Media sosial,  pendidikan  keirausahaan  berdampak  terhadap  minat  berusaha  dimediasi  oleh inovasi mahasi swa di Cikarang”.

## METODE

## Gambar 1. Kerangka Pemikiran
Hipotesis Menurut Sugiyono (2019:99) hipotesis atau asumsi dasar adalah solusi sementara  dari  pernyataan  masalah  penelitian,  yang  telah  diberikan  dalam  bentuk kalimat tanya. Hipotesis tersebut masih bersifat dugaan karena belum dapat dibuktikan kebenarannya, jawaban yang dikemukakan merupakan kebenaran sementara yang akan diperiksa  kebenarannya  dengan  menggunakan  data  penelitian.  Ditetapkanlah hipotesisnya penelitiannya ini yakni :
• H1: Media sosial berpengaruh positif terhadap inovasi
• H2: Pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif terhadap inovasi
• H3: Inovasi berpengaruh positif terhadap minat berusaha
• H4: Media sosial berpengaruh positif terhadapt minat berusaha mahasiwa melalui inovasi
• H5: Pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif terhadapt minat berusaha melalui inovasi
Analisis  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  untuk  menganalisis  media social,  Pendidikan  kewirausahaan  yang  berdampak  terhadapat  minat  berusaha  yang dimediasi  oleh  inovasi  mahasiswa  di  Cikarang.  Menurut  Sugiyono  (2017)  metode deskriptif kuantitatif adalah penelitian yang menjelaskan tentang hubungan yang saling mempengaruhi  antar  variabel  yang  diteliti  dalam  penelitian.  Untuk  analisis  data deskriptif  kuantitatif  yang  dilakukan  yaitu  dengan  menggunakan  analisis  regresi  linier berganda.  Smart  PLS  (partial  least  square)  digunakan  dalam  analisis  penelitian  ini Analisis menguji model eksternal dan internal. Muat di luar > 0,7 berarti isi kelayakan Alpha  Cronbach>  0,7  dan  skor  kepercayaan  gabungan>  0,8  menunjukkan  memenuhi keandalan. Model internal dengan R2 > 0,2 menunjukkan model yang valid. Hubungan antar variable signifikan jika p-value < 0,05. Secara  keseluruhan, ada 350 orang yang menjadi  populasi  untuk  penelitian  ini,  dan  semuanya  adalah  Mahasiswa  di  Cikarang. Peneliti  menggunakan  rumus  Slovin  sebagai  pedoman  untuk  menetapkan  jumlah sampel, yaitu sebagai berikut:
𝑛 = 𝑛 = 350 = 108,024 = 108 responden.
(1+( 𝑁 𝑥 𝑒 2 )) (1+(350 𝑥 8% 2 )
Data dikumpulkan dengan cara wawancara dan  menyebarkan kuisioner kepada responden.  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berdasarkan  sumbernya  adalah data  primer  yaitu  hasil  jawaban  responden  yang  diperoleh  dengan  menggunakan kuisioner,  pengumpulan  data  melalui  kuisioner  online  tertutup,  kuisioner  dibuat  di google forms dan menggunakan skala Likert 5 poin. Item pada skala Likert 5 poin lebih dapat  diandalkan,  lebih  nyaman,  dan  lebih  mewakili  keyakinan  aktual  responden. Pendekatan survei digunakan karena penelitian ini didasarkan pada data primer. Survei tersebut  disebarluaskan  secara  online  melalui  media  sosial  yaitu  Whatsapp  dan Instagram. Survei dilakukan di Cikarang Kab. Bekasi pada bulan Februari 2023- Maret
2023. Populasi ialah terdiri atas sekumpulan objek yang menjadi pusat perhatian, yang dari  padanya  tekandung  informasi  yang  ingin  diketahui.  Dimana  populasi  dalam penelitian ini adalah para mahasiswa yang kuliah di Cikarang – Bekasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL

## Responden
Penelitian  ini  dilakukan  sebagai  bagian  dari  survei  yang  dibagikan  di  melalui google.form  kepada  mahasiswa  yang  berada  di  Cikarang,  dimana  108  responden berpartisipasi dalam menjawab terkait metode penelitian ini.
Tabel 1. Data Responden Variabel Jumlah Persen Jenis Kelamin - Perempuan 70 65% - Laki-laki 38 35% Usia - 17-18 2 0% - 19-20 28 30% - 21-22 70 67% - 23 Tahun Keatas 8 3% Semester - Semester 1 2 2% - Semester 2 10 9% - Semester 3 2 2% - Semester 4 40 37% - Semester 5 30 28% - Semester 6 2 2% - Semester 7 10 9% - Semester 8 12 11%
Sumber: Data hasil kuesioner yang diolah, 2023
Tabel  1.  menunjukkan  jumlah  responden  yaitu  mahasiswa  yang  berada  di daerah  Cikarang  dengan  jumlah  adalah  108  responden.  Sebagian  besar  responden adalah wanita sebesar 65% dan laki-laki sebesar 35% dengan usia 21-22 tahun dengan rata-rata masih menempuh kuliah semester 4.

## Metode Analisa
Pada  table  2.  menunjukan  hasil  dari  pengujian  outer  model  dimana  uji  ini bertujuan  untuk  menspesifikasikan  hubungan  antar  variabel  laten  dengan  semua indicator,  social  media,  Pendidikan  kewirausahaan,  inovasi  dan  minat  berusaha. Pengukuran model ini diukur dengan pengujian reabilitas dan validitas.
Pengukuran  reablitas  dapat  dilihat  dari  hasil  crombach  alpha  dimana  didapat hasil pengujian indikator pada masing-masing variabel telah valid dengan outer loading >  0,7.  Dari  pengujian  didapatkan  bahwa  hasil  semua  variable  adalah  reliable  hal dikarenakan shasil sudah memenuhi cut off untuk variabel media sosial sebesar 0,973; pendidikan kewirausahaan sebesar 0,982 dan inovasi sebesar 0,977 dan minat berusaha sebesar  0,991  yang  hasil  tersebut  lebih  dari  0,7  dan  bisa  dikatakan  hasil  yang  ideal, sedangkan  untuk  hasil  composite  reliability  media  social  sebesar  0,978;  pendidikan kewirausahaan sebesar 0,984 dan sebesar inovasi 0,982 dan minat berusaha 0,992 lebih besar  0,8,  hal  ini  menunjukan  bahawa  nilai  masing-masing  indicator  memiliki konsistensi dalam mengukur konstruknya.
Tabel 2. Outer Model Variabel/Indikator Outer Loading Crombach Alpha Compo site Reliabil ity Kesimpulan Media Sosial - Menaikan Omset - Kemudahan Promosi - Kemudahan Transaksi - Iklan Menarik - Tema dan Konten Menarik - Kejelasan dan Mudah Dipahami 0,915 0,868 0,958 0,947 0,978 0,961 0,973 0,978 Reliabel Valid Valid Valid
Valid
Valid Valid Pendidikan Kewirausahaan - Teori Kewirausahaan - Memilai Usaha Baru - Menciptakan Sesuatu Berbeda - Mengembangkan Usaha - Mengembangkan Keterampilan 0,968 0,959 0.903 0,982 0,984 Reliabel Valid Valid Valid
- Mengoprasikan Bisnis - Memanfaatkan Bisnis - Struktu Kepemimpinan 0,925 0,973 0,963 0,979 0,958 Valid Valid Valid Valid
Valid
Inovasi - Peniruan Produk - Pengembangan Produk Baru - Peluang - Melakukan Inovasi - Menciptakan Produk Baru 0,977 0,982 Reliabel Valid
Valid Valid Valid Valid 0,919
0,968 0,981 0,941 0,981 Minat Berusaha - Memulai Usaha - Keuntungan Usaha Kecil - Memulai dan Mendirikan Usaha - Memperoleh dan Mendirika Usaha - Usaha Pertumbuhan Cepat - Usaha Pemimpin Industri - Usaha Banyak Cabang - Usaha Terdaftar di BEI - Usaha memberikan Gaya Hidup Baik - Usaha Terkenal ke Kncah Internasional 0,991 0,992 Reliabel
Valid
Valid
Valid
Valid Valid Valid
Valid Valid Valid Valid
0,961 0,954 0.954 0,983 0,978 0,974 0,949 0,951 0,963 0.965

## Sumber: Hasil Pengolahan, 2023
Hampir seluruh indikator pada setiap variabel telah valid karena telah lebih besar daripada  0,7  Seluruh  variabel  juga  telah  reliabel  karena  telah  memenuhi  cut  off  yang digunakan dalam penelitian ini.
Tabel 3. Indeks Pengujian Model Endogenous Variabel Cut of Value Hasil Analisis Evaluasi model R 2 - Inovasi  0,20 0,971 Fit
Endogenous Variabel Cut of Value Hasil Analisis Evaluasi model - Minat Berusaha  0,20 0,978 Fit
Sumber: Data Primer yang diolah, 2023
Hasil  pengujian  pada  tabel  3.  pada  indicator  reability  hasil  didapatkan  bahwa model  dapat  diterima  karena  semua  variabel  endogen  memiliki  nilai  R-squared  lebih besar  dari  0,2.  Variabel  inovasi  memiliki  nilai  R  square  0,971  dan  minat  berusaha memiliki  nilai  R  square  0,978  dalam  kategori  sangat  kuat  dan  signifikan  dan  tanda indicator sesuai dengan hipotesis.

## Gambar 2. Hasil Analisis

## Sumber: Data penelitian diolah, 2022
Pada gambar 2. menunjukkan hasil pengujian estimasi dari indikator ke variabel dan  keterkaitan  antar  variabel.  Seluruh  indikator  telah  berkontribusi  membentuk variabel  masing-masing.  Indikator  SM2-  SM7  merupakan  indikator  utama  pembentuk social  media  sedangkan  indikator  KWU1-KWU8  merupakan  indikator  utama  untuk pendidikan  kewirausahaan  kemudian  indicator  IN1-IN5  merupakan  indicator  utama untuk  inovasi  dan  indicator  MB1  dan  MB9  merupakan  indicator  utama  untuk  minat berusaha.
Tabel 4. Estimasi
Alur Jenis Std. Estimatesi P-Value Kesimpulan Media Sosial → Inovasi Langsung 0,532 0,000  Signifikan Pendidikan Kewirausahaan → Inovasi  Langsung 0,461 0,000  Signifikan Inovasi → Minat Berusaha Langsung 0,989 0,000 Signifikan
Media Sosial → Inovasi → Minat Berusaha Tidak Langsung 0,526 0,000  Signifikan
Pendidikan Kewirausahaan → Inovasi → Minat Berusaha Tidak Langsung 0,456 0,000  Signifikan

## Sumber: Data penelitian yang diolah, 2023
Tabel  4.  menunjukkan  hasil  standar  estimasi  hasil  didapatkan  media  sosial berpengaruh  langsung  terhadap  inovasi,  selain  itu  pendidikan  kewirausahaan berpengaruh  langsung  terhadap  inovasi  dan  inovasi  juga  berpengaruh  langsung terhadap  minat  berusaha.  Media  sosial  tidak  secara  lengsung  mempengaruhi  minat berusaha  yang  dimediasi  oleh  inovasi  dan  Pendidikan  kewirausahaan  tidak  secara langsung mempengaruhi minat berusaha yang dimediasi oleh inovasi.

## Pembahasan
Pada  tabel  4.  menjelaskan  hipotesis  penelitian  bahwa  social  media  dan pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap  inovasi  dan  inovasi  juga berpengaruh positif dengan minat berusaha, dengan pembahasan sebagai berikut :
a. Uji Hipotesis 1 (H1):
Pada penelitian ini telah menghasilkan temuan bahwa sosial media berpengaruh terhadap inovasi sebesar 0,532 yang artinya jika harga meningkat satu satuan unit maka inovasi dapat  meningkat  sebesar 53,2%. Pengaruh ini bersifat  positif. Dengan P value 0,000.  adalah  0,001<0,05  sehingga  terima  H1  atau  yang  berarti  pengaruh  langsung social  media  terhadap  inovatif  bermakna  atau  signifikan  secara  statistik . Hipotesis  ini didukung  oleh  penelitian  sebelumnya  oleh  Mamun  et  al.  (2019)  menyatakan  bahwa perusahaan dapat  tetap kompetitif melalui produk yang inovatif, Herman  et  al.  (2018) menyatakan bahwa menerapkan orientasi pasar akan menciptakan nilai bagi konsumen dan mengarah pada bisnis yang berkelanjutan. Selain itu, memaksimalkan penggunaan
media  sosial  juga  dapat  meningkatkan  kinerja  bisnis,  media  sosial  berperan  penting dalam memfasilitasi berbagai aktivitas antara bisnis dan konsumen (Tajvidi & Karami, 2017) secara efektif dan maksimal sebagai sarana untuk mendukung bisnis.
b. Uji Hipotesis 2 (H2):
Pada penelitian ini telah menghasilkan temuan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh  terhadap  inovasi  sebesar  0,461  yang  artinya  jika    Pendidikan kewirausahaan  meningkat  satu  satuan  unit  maka  inovasi  dapat  meningkat  sebesar 46,1%.  Pengaruh  ini  bersifat  positif.  Dengan  P  value  0,000.  adalah  0,001<0,05 sehingga  terima  H2  atau  yang  berarti  pengaruh  langsung  Pendidikan  kewirausahaan terhadap inovasi bermakna atau signifikan secara statistic. Hipotesis ini didukung oleh penelitian  sebelumnya  oleh  (Musriza  Harahap  et  al.,  2023)  hasilnya  menunjukkan bahwa  Keterampilan  kewirausahaan  pengusaha  dan  inovasi  berpengaruh  signifikan. Hasil  penelitian  ini  juga  mendukung  teori  (Mu,  Peng,  &  Tan,  2007)  dalam  penelitian (Ardyan  et  al.,  2016)  yang  menyatakan  Keahlian  dapat  meningkatkan  keberhasilan inovasi produk. Karakteristik dan keterampilan seorang wirausahawan memberi mereka kesempatan  untuk  berinovasi.  Keahlian  manajerial  telah  menjadi  salah  satu  kunci perusahaan dalam pengembangan produk baru.
c. Uji Hipotesis 3 (H3):
Pada  penelitian  ini  telah  menghasilkan  temuan  bahwa  variabel  inovasi berpengaruh  terhadap  variable  minat  berusaha  sebesar  0,989  yang  artinya  jika  inovasi meningkat  satu  satuan  unit  maka  minat  berusaha  dapat  meningkat  sebesar  98,9%. Pengaruh ini bersifat positif. Dengan P value 0,000. adalah 0,001<0,05 sehingga terima H3 atau yang berarti pengaruh langsung inovasi terhadap minat berusaha bermakna atau signifikan  secara  statistik.  Hipotesis  ini  didukung  oleh  penelitian  sebelumnya  oleh (Hadiyati,  2011).  Pada  analisis  yang  dilakukan,  kreativitas  dan  kemampuan  inovasi secara simultan berpengaruh terhadap kewirausahaan, dimana variabel inovasi memiliki pengaruh  yang  lebih  besar  terhadap  kewirausahaan.  Demikian  ditafsirkan  bahwa mahasiswa  harus  mengutamakan  inovasi  produk  di  perusahaan  manapun membangkitkan  minat  yang  besar  dalam  berwirausaha.  Menurut  Kotler  dan  Keller Inovasi  produk  adalah  kombinasi  dari  berbagai  jenis  proses  yang  berbeda  yang mempengaruhi  satu  sama  lain  di  hadapan  mereka  inovasi  produk  diharapkan  dapat meningkatkan kemandirian wirausaha (Afifi & Zazuli, 2020).
d. Uji Hipotesis 4 (H4) :
Pada  penelitian  ini  telah  menghasilkan  temuan  bahwa  besarnya  koefisien parameter  untuk  variabel  sosial  media  terhadap  minat  berusaha  melalui  mediasai inovasi sebesar 0,526 yang berarti terdapat pengaruh tidak langsung yang positif antara social  media  terhadap  minat  berusaha  melalui  mediasi  inovasi.  Atau  dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi nilai social media, maka minat berusaha melalui inovasi  akan  semakin  meningkat  pula.  Peningkatan  satu  satuan  social  media  akan meningkatkan  minat  berusaha  melalui  inovasi  sebesar  52,6%.  nilai  p  value  adalah 0,000>0,05 sehingga terima H4 atau yang berarti pengaruh tidak langsung social media terhadap  minat  berusaha  melalui  inovasi  adalah  bermakna  atau  signifikan  secara statistik.  Hubungan  korelasi  positif  memiliki  analisis  bahwa  penggunaan  media  sosial tinggi  minat  berwirausaha  menyusul  tinggi  dan  sebaliknya  digunakan  rendah  media sosial  dipantau  sedikit  minat  dalam  berwirausaha.  Jadi  mahasiswa  yang  bisa menggunakan media sosial diikuti dengan peningkatan bunga kewirausahaan besar dan sebaliknya, mahasiswa yang tidak tahu cara menggunakan media social juga tidak ada kemampuan dan minat berwirausaha.(Prasetio, 2020).
e. Uji Hipotesis 5 (H5) :
Pada  penelitian  ini  telah  menghasilkan  temuan  bahwa  besarnya  koefisien parameter  untuk  variabel  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berusaha  melalui mediasai  inovasi  sebesar  0,456  yang  berarti  terdapat  pengaruh  tidak  langsung  yang positif  Pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berusaha  melalui  mediasi  inovasi. Atau  dapat  diinterpretasikan  bahwa  semakin  tinggi  nilai  Pendidikan  kewirausahaan, maka minat  berusaha melalui  inovasi akan semakin  meningkat  pula. Peningkatan satu satuan  Pendidikan  kewirausahaan  akan  meningkatkan  minat  berusha  melalui  inovasi sebesar  45,6%.  nilai  p  value  adalah  0,000>0,05  sehingga  terima  H5  atau  yang  berarti pengaruh  tidak  langsung  Pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berusaha  melalui inovasi  adalah  bermakna  atau  signifikan  secara  statistik.  Hipotesis  ini  didukung  oleh penelitian sebelumnya oleh Luh et al., (2017) hasilnya menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh secara signifikan terhadap minat berusaha Hasil penelitian ini  juga  mendukung  teori  Bukhari  Alma  (2003)  yang  menyatakan  bahwa  pendidikan, lingkungan  keluarga,  nilai-nilai  pribadi,  usia  dan  riwayat  pekerjaan  melatar  belakangi munculnya minat berwirausaha. dan keterampilan diperoleh dari Pendidikan
Kewirausahaan.

## SIMPULAN
Di antara hipotesis yang diuji dalam penelitian ini adalah pengaruh dari masing- masing  variabel,  yaitu  media  sosial,  pendidikan  kewirausahaan,  inovasi  dan  minat berusaha.  Dari  hasil  pengujian  pada  bab  sebelumnya,  seluruh  variable  yakni  media sosial,  pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  signifikan  terhadap  inovasi,  dengan penggunaan  media  social  yang  tinggi  akan  membuat  mahasiswa  mempunyai kemampuan  berinovasi  dan  melakukan  kreativitas.  Konten-konten  yang  berasal  di social media akan menambah refrensi dan menciptakan ide-ide baru yang nantinya akan menimbulkan inovasi baru, selain itu pendidikan kewirausahaan juga akan menambah minat  dalam  melakukan  inovasi  dari  apa  yang  telah  mereka  dapatkan  selama mendapatkan  pelajaran  tersebut  sehingga  kedua  variable  social  media,  pendidikan kewirausahaan dapat meningkatkan minat mahasiswa dalam melakukan sebuah inovasi. Inovasi  juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat  berusaha dengan nilai signifikan dibawah 0,005. Jika dilihat dari standart estimasi inovasi memiliki pengaruh paling  dominan  terhadap  minat  berusaha  dibandingkan  dengan  faktor  lain,  peranan inovasi  seperti  peniruan  produk,  pengembangan  produk  baru,  peluang,  melakukan inovasi,  menciptakan  produk  baru  sangatlah  penting  dalam  mempengaruhi  minat berusaha  artinya  bahawa  inovasi  dapat  meyakinkan  para  calon  mahasiswa  dalam menumbuhkan minat berusaha untuk memutuskan melakukan sebuah usaha. Pengaruh media  sosial  terhadap  minat  berusaha  memberikan  pengaruh  yang  positif  selain  itu pendidikan kewirausahaan juga memberikan pengaruh yang positif juga terhadap minat berusaha  yang  keduanya  di  mediasi  oleh  inovasi.  Peningkatan  kemampuan  bermedia sosial  dan  keikutsertaan  mahasiswa  dalam  mengikuti  pendidikan  kewirausahaan  dapat berdampak  pada  peningkaatan  minat  berusaha  baik  secara  langsung  maupun  tidak langsung melalui inovasi . Semakin kuat inovasi maka semakin kuat minat mahasiswa dalam  berwirausaha.  Sehingga  berdasarkan  hasil  uji  PLS  yang  telah  dilakukan  dapat disimpulkan  semua  komponen  variable  mempunyai  pengaruh  positif  yang  signifikan. Penelitian  ini  memberikan  ruang  terbuka  untuk  penelitian  selanjutnya  dengan mengganti  variabel  mediasi  yang  lain.  Seperti  menambahkan  variabel  yang berhubungan dengan kepribadian mahasiswa, seperti kemandirian, motivasi dan faktor
eksternal  lain  seperti  faktor  kekeluarga,  ligkungan  sosial  pertemanan,  dan  perkuliahan dengan menambahkan variabel tersebut diharapkan peneliti dapat menganalisis dampak langsung dari minat berusaha.

## DAFTAR RUJUKAN
Afifi, Z., & Zazuli, A. (2020). Analisis Kemandirian Usaha Mahasiswa Melalui Inovasi Produk, Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Minat Berwirausaha. Jbti Jurnal Bisnis Teori Dan Implementasi , 11 (1), 73 – 82.
Aprilianty, E. (2012). Pengaruh Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan Kewirausahaan,
Dan Lingkungan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi , 02 , 311 – 323.
Ardyan,  E.,  Putri,  O.  T.,  &  Surakarta,  S.  (2016).  Dampak  Positif  Seorang  Wirausaha Yang  Memiliki  Kompetensi  Kewirausahaan  Pada  Kesuksesan  Inovasi  Produk Dan  Kinerja  Bisnis. Jurnal  Kewirausahaan  Dan  Usaha  Kecil  Menegah , 1 (1), 11 – 19.
Hadiyati,  E.  (2011). Kreativitas  Dan  Inovasi  Berpengaruh  Terhadap  Kewirausahaan Usaha Kecil . Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.9744/Jmk.13.1.8-16
Harisandi, P. (2023). Pengaruh Belanja Online Terhadap Perilaku Konsumtif Pengguna Aplikasi  Alfagift-Alfamart. Mukadimah,  Jurnal  Pendidikan,  Sejarah  Dan  Ilmu Ilmu Sosial , 07 , 173 – 179. Https://Doi.Org/10.30743/Mkd.V7i1.6712
Indika,  D.  R.,  &  Jovita,  C.  (2017). Media  Sosial  Instagram  Sebagai  Sarana  Promosi Untuk Meningkatkan Minat Beli Konsumen .
Liedfray, T., Waani, F. J., & Lasut, J. J. (2022). Peran Media Sosial Dalam Mempererat Interaksi  Antar  Keluarga  Di  Desa  Esandom  Kecamatan  Tombatu  Timur Kabupaten Minahasa Tenggara .
Luh,  N.,  Widya,  W.,  Jurusan,  P.,  Ekonomi,  P.,  &  Ekonomi,  F.  (2017).  Pengaruh Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Untuk  Berwirausaha Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha , 9 (7), 137 – 148.
Musriza  Harahap,  I.,  Putra  Berutu,  E.,  Agustina,  I.,  Sinaga,  R.,  &  Negeri  Medan,  P.
(2023).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  Dan  Inovasi  Terhadap Keberlangsungan  Usaha  Percetakan  Di  Kota  Medan. Jurnal  Pendidikan  Dan Kewirausahaan , 510 (2), 510 – 526. Https://Doi.Org/10.47668/Pkwu.V11i2.761
Prasetio,  T.  (2020).  Analisis  Pengaruh  Penggunaan  Media  Sosial,  Motivasi  Intrinsik, Dan  Pengetahuan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa.
Jurnal Sekretari & Administrasi (Serasi) , 18 (1), 35 – 46.
Puspitarini,  D.  S.,  &  Nuraeni,  R.  (2019).  Pemanfaatan  Media  Sosial  Sebagai  Media Promosi (Studi Deskriptif Pada Happy Go Lucky House). In Jurnal Common | (Vol. 3).
Saragih,  R.  (2017).  A  Membangun  Usaha  Kreatif,  Inovatif  Dan  Bermanfaat  Melalui Penerapan  Kewirausahaansosial. Jurnal  Kewirausahaan , 3 (Desember). Http://Jklmii.Org
Supriaman,  S.  (2019).  Kepribadian  Wirausaha,  Pengetahuan  Kewirausahaan,  Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Politeknik Lp3i Jakarta. In Jakarta Gedung Sentra Kramat Jl. Kramat Raya (Vol. 8, Issue 1).
Vanessa  Djodjobo,  V.,  &  Tawas,  H.  N.  (2014).  Pengaruh  Orientasi  Kewirausahaan, Inovasi Produk, Dan Keunggulan Bersaing Terhadap Kinerja Pemasaran Usaha Nasi  Kuning Di Kota Manado. Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akutansi , 2 (3), 1214 – 1329.
Wiratno,  S.  (2012). The  Implemtation  Of  Enterpreneurship  Education  In  The  Higher Education