Published by LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP PGRI Lubuklinggau, South Sumatera, Indonesia
PRINTED ISSN: 2620-6919
ONLINE ISSN: 2620-3316 Vol. 6, No. 2, 2023 Page: 1-12

## ANALISIS UKBI (UJI KEMAHIRAN BAHASA INDONESIA) PADA SISWA SMA NEGERI 5 LUBUKLINGGAU
1 Agung Nugroho, 2 Jamaludin, 3 Al Fatia Rizki Ramawanto, 4 Rina Agustina 1,2,3,4 Universitas PGRI Silampari, Indonesia
Email: agungaryonugroho886@gmail.com Submitted: 15-November-2023
Published: 7-Desember-2023          DOI: 10.31540/silamparibisa.v1i1.4
Accepted : 1-Desember-2023
URL: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i1.4

## Abstract
Penelitian ini bertujuan 1) Mendeskripsikan kegiatan UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia) pada siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau.  2)  Mendeskripsikan  perbandingan  skor  UKBI  (Uji  Kemahiran Bahasa Indonesia) pada siswa X, XI dan XII SMA Negeri 5 Lubuklinggau. Berdasarkan hasil  UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia) tentunya akan memunculkan banyak permasalahan yang harus dipecahkan bersama agar hasil siswa lebih maksimal. Permasalahan tersebut harus dicarikan akar permasalahan melalui data hasil UKBI dan wawancara, sehingga didapat data yang falid. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif dengan sumber data diperoleh dari siswa kelas X, XI dan XII SMA Negeri 5 Lubuklinggau. Analisis data menggunakan model  interaktif  meliputi  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  hingga  penarikan simpulan. Selanjutnya data dari hasil skor UKBI siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau dideskripsikan dan  ditentukan  rata-rata  hasilnya.  Berdasarkan    hasil  penelitian  diketahui  hasil  UKBI  siswa  SMA Negeri  5  Lubuklinggau  dikategorikan  Sangat  Unggul,  sehingga  dapat  diperoleh  kesimpulan  jika pemahaman bahasa Indonesia di sekolah sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan jika  pelaksanaan  UKBI  di  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  efektif  pada  siswa  sehingga  siswa  dalam kategori baik dalam penggunaan bahasa Indonesia.
Kata Kunci: Analisis, UKBI, Siswa SMA N 5 Lubuklinggau.

## UKBI ANALYSIS (INDONESIAN LANGUAGE PROFICIENCY TEST) ON LUBUKLINGGAU STATE 5 HIGH SCHOOL STUDENTS

## Abstrak
This research aims to 1) Describe the activities of UKBI (Indonesian Language Proficiency Test) for students  at  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau.  2)  Describe  the  comparison  of  UKBI  (Indonesian Language  Proficiency  Test)  scores  for  students  X,  XI  and  XII  at  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau. Based  on  the  results  of  the  UKBI  (Indonesian  Language  Proficiency  Test)  of  course  many problems will arise that must be solved together so that student results are maximized. The root of the problem  must be found through UKBI data and interviews, so that valid data is obtained. The research  method  used  in  the  research  is  a  descriptive  qualitative  method  with  data  sources obtained from students in classes X, XI and XII of SMA Negeri 5 Lubuklinggau. Data analysis uses an  interactive  model  including  data  collection,  data  reduction,  data  presentation,  and  drawing conclusions. Next, the data from the UKBI score results of students at SMA Negeri 5 Lubuklinggau is  described  and  the  average  of  the  results  is  determined.  Based  on  the  research  results,  it  is known  that  the  UKBI  results  of  students  at  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  are  categorized  as  Very Excellent,  so  it  can  be  concluded  that  the  understanding  of  Indonesian  at  school  is  very  high. Based on the research results, it was concluded that the implementation of UKBI at SMA Negeri 5
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
Lubuklinggau  was  effective  for  students  so  that  students  were  in  the  good  category  in  using Indonesian.
Keywords: Analysis, UKBI, SMA N 5 Lubuklinggau Students.

## A. Introduction (Pendahuluan)
Keterampilan  berbahasa  sangat  diperlukan  dalam  proses  belajar  mengajar, khsusnya  pada  siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau.  Bahasa  Indonesia  adalah bahasa  nasional  yang  digunakan  untuk  berkomunikasi  pada  situasi  formal  atau resmi (Wedayanthi et al., 2014). Bahasa menjadi komponen terpenting dari proses komunikasi,  semangakin  baik  bahasa  maka  semangkin  baik  komunikasi seseorang.  (Suprato,  2022)  bahasa  merupakan  aspek  terpenting  dalam berinteraksi  sesama  manusia.  Oleh  sebab  itu  siswa  dituntut  untuk  menguasai keterampilan  berbahasa.  Studi  kemampuan  berkomunikasi,  terdapat  empat kemampuan  berbahasa  yaitu  mendengarkan,  membaca,  berbicara  dan  tertulis (Luciana,  2022).  Banyak  langkah  yang  sudah  diambil  pemerintah  dalam mengeksistensikan  keterampilan  berbahasa  baik  melalui  kegiatan  BIPA  maupun UKBI.  Program  eksistensi  ini  masih  belum  maksimal  diterapkan  di  sekolah sehingga  siswa  dan  guru  belum  mengenal  secara  menyeluruh  berkaitan  UKBI. Salah satu kegiatan eksistensi adalah UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia).
Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan  Bahasa,  Kementerian  Pendidikan dan  Kebudayaan  mengembangkan  Uji  Kemahiran  Berbahasa  Indonesia  (UKBI) sebagai  upaya  mensejajarkan kedudukan bahasa  Indonesia dengan kepentingan Nasional.  UKBI  merupakan  salah  satu  tanda  bahwa  kita  mencintai  dengan  loyal terhadap  bahasa  Indonesia  (Yulianti  &  Puspito,  2018).  UKBI  merupakan  tes standar  untuk  mengetahui  kemahiran  berbahasa  penutur  bahasa  Indonesia. (Kusmiatun,  M.Hum.,  2019)  menjelaskan  cakupan  kemahiran  kemahiran berbahasa  meliputi  keempat  keterampilan  berbahasa  yang  di  dalamnya mengandung  unsur  pengetahuan  bahasa  (kosakata  dan  tata  bahasa).  Sebagai bangsa  yang  memiliki  bahasa  modern  yang  multifungsi  dan  memiliki  jumlah penutur  yang  besar,  bangsa  Indonesia  memang  harus  memiliki  sarana  evaluasi mutu penggunaan bahasa  Indonesia. Tanpa  menafikan  peran wahana  lain, UKBI memiliki  fungsi  yang  amat  strategis,  tidak  hanya  untuk  meningkatkan  kualitas
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
bahasa Indonesia serta penggunaan dan pengajarannya di dalam dan luar negeri, tetapi  juga  untuk  memupuk  sikap  positif  dan  rasa  bangga  masyarakat  Indonesia terhadap bahasanya.
Penggunaan  Uji  Kemahiran  Berbahasa  Indonesia  (UKBI)  di  sekolah  telah diatur  di  dalam Peraturan  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan  Nomor 70  Tahun 2016 tentang Standar Kemahiran Berbahasa Indonesia. Hak Cipta UKBI tertuang di  dalam  Surat  Pendaftaran  Ciptaan  Kementerian  Hukum  dan  HAM  Nomor 023993  dan  023994  tertanggal  8  Januari  Tahun  2004  dan  telah  diperbarui  pada tahun  2011  atas  nama  Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan  Bahasa.  UKBI Adaptif  merupakan  tes  untuk  mengukur  kemahiran  berbahasa  penutur  bahasa Indonesia  yang  desain  ujinya  disesuaikan  dengan  estimasi  kemampuan  peserta uji,  mulai  dari  kemahiran  yang  terendah  hingga  kemahiran  yang  tertinggi. (Rahadian et al., 2022) UKBI bertujuan mengukur kemahiran berbahasa Indonesia secara  tulis  dan  lisan  yang  meliputi  kemahiran  mendengarkan,  membaca, menulis,  berbicara  dan  merepon  kaidah  bahasa  Indonesia.  UKBI  Adaptif dikembangkan  oleh  Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan  Bahasa  dan pelaksanaan  ujinya  dilakukan  secara  daring.  UKBI  adaptif  merupakan  salah  satu langkah  pemerintah  dalam  eksistensi  bahasa  Indonesia  pada  siswa  di  sekolah dari tingkat sekolah dasar sampai Perguruan Tinggi.
Eksistensi  bahasa  Indonesia  sebagai  jati  diri  bangsa  di  era  globalisasi  saat ini perlu dibina dan dimasyarakat oleh setiap warga negara Indonesia (Mukti et al., 2017).  Hal  ini  perlu  dibina  agar  warga  negara  Indonesia  tidak  terbawa  pengaruh budaya  dan  bahasa  asing  yang  cenderung  tidak  sesuai  atau  bahkan  sangat bertolak balakang dengan jati diri bangsa. Hal ini demikian juga pada siswa SMA Negeri  5  Lubuklinggau  yang  merupakan  sekolah  percontohan  sekaligus  sekolah pengerak.  Kegiatan  UKBI  belum  pernah  dilakukan  bahkan  belum  dikenalkan, kepada  siswa  dan  gurunya.  Dengan  diadakan  kegiatan  UKBI  di  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau  diharapkan  akan  menumbuhkan  rasa  cinta  bahasa  Indonesia terhadap  semua  siswa.  (Kusumawati,  2019)  tantangan  bangsa  Indonesia  adalah melestarikan  budaya  dan  bahasa  Indonesia  ditengah-tengah  arus  modern  yang berkembang  pesat  saat  ini.  Selain  itu  UKBI  adalah  salah  satu  syarat  dalam memperoleh  besiswa  LPDP  dari  Kemendikbud  ketika  melanjutkan  ke  jenjang
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
Perguruan  Tinggi,  dengan  UKBI  akan  memberikan  kesempatan  besar  pepada peserta didik untuk memperolehnya.
Kegiatan  UKBI  (Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia)  tentunya  akan meningkatkan  keterampilan  berbahasa  siswa,  akan  tetapi  tidak  menutup kemungkinan akan muncul permasalahan-permasalahan baru yang mempengaruhi hasil UKBI. Permasalahan itu tentunya akan berdampak langsung dan tidak langsung. Faktor-faktor penghambat UKBI  ini  yang  akan dicarikan akar permasalahan  untuk  diberikan  solusi  alternatif  agar  mampu  meningkatkan  hasil UKBI.  Alternatif  solusi  terhadap  permasalahan  kegiatan  UKBI  akan  memberikan pemahaman dan keterampilan lebih pada bahasa Indonesia, sehingga kedepanya kualitas UKBI di SMA Negeri 5 Lubuklinggau dapat meningkat.
Berdasarkan  hal  di  atas,  maka  dilakukan  penelitian  dengan  judul  “Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)”. Melalui penelitian ini diharapkan mampu memberikan  gambaran  tingkat  penggunaan  bahasa  Indonesia  melalui  kegiatan UKBI.

## B. Metode Penelitian (Research Method)
Jenis penelitian pada penelitian ini adalah menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini ditujukan untuk menjelaskan atau menjabarkan perolehan skor  UKBI  (Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia)  pada  kelas  X,  XI  dan  XII  SMA Negeri  5  Lubuklinggau,  sehingga  dapat  diketahui  perbandingan  disetiap tingkatanya.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau.  Adapun waktu yang direncanakan selama melakukan penelitian adalah dari tanggal 1 s.d 30 September 2023.
Maksud  dari  sumber  data  dalam  penelitian  adalah  subjek  dari  mana  data dapat  diperoleh. Oleh karena itu untuk memperoleh data-data tentang  penelitian dibutuhkan beberapa sumber sebagai subjek dari  objek yang dilakukan. Adapun sumber data yang dibutuhkan terdiri dari dua sumber yaitu: 1) Sumber Primer dari skor  perolehan  UKBI  siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau,  guru,  ahli,  atau  orang lain  yang  mengetahui  data  yang  dibutuhkan.  2)  Sumber  Sekunder  adalah  data
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
yang  diperoleh  dari  sumber  kedua  dapat  berupa  buku,  jurnal,  artikel  dan  buku refrensi lainya.
Penelitian kualitatif  harus  mengungkap kebenaran  yang objektif. Karena itu keabsahan  data  dalam  penelitian  kualitatif  sangat  penting.  Melalui  keabsahan data  kredibilitas  (kepercayaan)  penelitian  kualitatif  dapat  tercapai.  Triangulasi adalah  teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  yang  memanfaatkan  sesuatu  yang lain  di  luar  data  itu  untuk  keperluan  pengecekan  atau  sebagai  pembanding terhadap data itu.
Analisis  data  merupakan  proses  penyusunan  material  lain  yang  telah terkumpul.  Maksudnya  agar  peneliti  dapat  meyempurnakan  pemahaman terhadap data tersebut untuk kemudian menyajikannya kepada orang lain dengan lebih jelas tentang apa yang telah ditemukan atau didapatkan di lapangan. Dalam penelitian  ini,  digunakan  analisis  data  interaktif  yaitu  proses  pengolahan  data dengan  mengumpulkan  data  terlebih  dahulu  untuk  selanjutnya  dianalisis  melalui proses: 1) Reduksi data: proses pemilihan dan transformasi data kasar yang ada dalam  cacatan  ketika  melakukan  penelitian  lapangan.  2)  Sajian  data:  proses penyajian  data-data  hasil  penelitian  yang  telah  melalui  proses  reduksi.  3) Verifikasi 4) Penarikan Simpulan. Berdasarkan ketiga analisis data ini digunakan beberapa  sumber  melalui  penggumpulan  data.  Kemudian  dari  beberapa  sumber itu,  data  dioleh  dan  diorganisir  untuk  dibandingkan  antar  yang  satu  dengan sumber  yang lain untuk memperoleh  hasil  yang sama. Dalam penelitian ini yang menjadi  subjek  dan  sekaligus  sumber  informasi,  adalah:  Kepala  sekolah,  Guru dan Siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau.

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan (Research Results and Discussion) 1. Hasil Penelitian (Research Results)
UKBI  (Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia)  dilaksanakan  berdasarkan  jadwal yang sudah ditetapkan terlebih dahulu. Kegiatan  UKBI berlangsung secara efektif dan  antusias  yang  tinggi  dari  peserta  kegiatan.  Hasil  perolehan  UKBI  pada kemahiran  mendengarkan,  merespon  kaidah  dan  membaca  di  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau dapat diuraikan sebagai berikut.
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)

## a. Kemahiran Mendengarkan
Pada  kemahiran  mendengarkan  kegiatan  berlangsung  efektif  walaupun masih  banyak  kendala  terutama  pada  sinyal  dan  alat  bantu  pendengaran. Kemahiran mendengarkan merupakan bagian  dari  tes  UKBI yang khusus pada kemahiran  seseorang  dalam  mendengarkan  informasi  dan  menyelesaikan pertanyaan  yang  ada  di  dalamnya.  Gambaran  skor  nilai  seseorang  dalam kemahiran mendengarkan diperoleh  dari 40 soal yang ada di dalam teks singkat yang  didengarkan.  Soal  tersebut    terdiri  dari  empat  keterampilan  yaitu  monolog dan  empat  keterampilan  monolog.  Setiap  dialog  atau  monolog  terdiri  atas  lima soal yang tingkat kesulitan dan konteks dengarannya berbeda.
Berikut  adalah  skor  rata-rata  keterampilan  mendengarkan  pada  siswa  SMA Negeri 5 Lubuklinggau yaitu kelas X, XI dan XII yang berjumlah 823 orang.
Tabel 1. Hasil Rekapitulasi Keterampilan Mendengarkan
SMA Negeri 5 Lubuklinggau Kelas X Kelas XI Kelas XII 589 632 654 Rata-rata=  625
Berdasarkan  tabel  1, dapat  dilihat  bahwa  rata-rata  kemahiran mendengarkan  dari  310  siswa  kelas  X  adalah  589,  rata-rata  kemahiran mendengarkan      dari    298  siswa  kelas  XI  adalah  632,  dan  rata-rata  kemahiran mendengarkan  dari  215  siswa  kelas  XII  adalah  654.  Jadi  dapat  disimpulkan  jika skor rata-rata dari 823 siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau adalah 625.
Berdasarkan  rata-rata  skor  kemahiran  Mendengarkan  pada  siswa  SMA Negeri  5  Lubuklinggau  diketahui  jika  skor  kemahiran  mendengarkan  kelas  XII lebih  tinggi  dari  pada  kelas  X  dan  XI,  yaitu      654.  Jika  dilihat  dari  nilai  rata-rata kemampuan siswa kelas XII lebih tinggi dari pada kelas XI dan X dikarena banyak faktor.  Berikut  hasil  kegiatan  wawancara  berkaitan  dengan  faktor  yang menentukan hasil skor mendengarkan pada siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau.
Faktor yang mempengaruhi skor penilaian kemahiran mendengarkan pada UKBI  siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  adalah  kurangnya  jaringan  dan keterbatasan fasilitas dalam kegiatan UKBI. Faktor lain yang turut mempengaruhi
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
adalah kurangnya  pamahaman siswa terhadap soal  yang berada  di dalam dialog dan  monolog  sehingga  soal  sulit  dipahami.  Siswa  masih  beradaptasi  dengan bentuk  soal  yang  berbasis  waktu  dimana  banyak  pertanyaan  dan  soal  yang terlewat  pada  saat  dilakukan  tes.  Siswa  kelas  XII  sudah  terbiasa  simulasi  ujian dengan berbasis jaringan.
b. Kemahiran Merespon Kaidah
Merespons  Kaidah  merupakan  keterampilan  bahasa  yang  mengarahkan pada  keterampilan  memahami  kaidah  kebahasaan.  Merespon  kaidah  adalah bagian   dari UKBI yang khusus mengukur kepekaan peserta uji dalam merespons kaidah   bahasa  Indonesia ragam formal. Kaidah tersebut meliputi  ejaan, bentuk dan    pilihan  kata,    serta  struktur    kalimat.    Untuk    mendapatkan  gambaran kemahiran merespons kaidah diperoleh dari 25 soal   pilihan.   Soal tersebut terdiri atas soal ejaan, bentuk pilihan kata, dan struktur kalimat dalam berbagai konteks komunikasi.
Berikut  adalah  skor  rata-rata  kemampuan  merespons  kaidah  pada  siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau.
Tabel 2 Rata-Rata Skor Kemahiran Merespon Kaidah
SMP Negeri 5 Lubuklinggau Kelas X Kelas XI Kelas XII 598 654 697 Rata-rata= 650
Berdasarkan  Tabel  2,  dapat  dilihat  bahwa  rata-rata  kemahiran  merespons kaidah  dari  310  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  adalah  598  dengan kategori  Unggul.  Pada  rata-rata  kemahiran  merespons  kaidah  dari  298  siswa kelas  XI  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  adalah    654  dengan  kategori  Sanggat Unggul.   Sedangkan rata-rata kemampuan   merespons   kaidah   dari 215 Siswa kelas XII SMA Negeri 5 Lubuklinggau adalah 697 dengan kategori Sangat Unggul. Dari  tiga  kelas  X,  XI  dan  XII  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  berjumlah  823  siswa diketahui,  kemampuan  rata-rata  merespons  kaidah    pada    siswa  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau    berada  dalam  predikat  Sangat  Unggul  yaitu  650.  Hal  ini  berarti,
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  memiliki  kemahiran  yang  sangat  tinggi  dalam merespons  kaidah.
Apabila  dilihat  dari  nilai    rata-rata  setiap  kelas,    skor  merepon  kaidah bahasa Indonesia pada   UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia) di SMA Negeri 5  Lubuklinggau  tergolong  tinggi,  walaupun  baru  pertama  mengadakan  kegiatan UKBI. Salah satu faktor yang mempengaruhi kegiatan UKBI pada tahap merespon adalah sulitnya siswa dalam memahami kaidah, mengingat permasalahan ini baru ditemui, sehingga  memerlukan tahap belajar lebih lanjut. Hal ini diketahui peneliti dari  hasil  observasi  dan  wawancara  terhadap  peserta  UKBI  di  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau.  Pendampingan  dan  pelatihan  UKBI  harus  terus  dilaksanakan  agar terciptanya  budaya  penggunaan  bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar.  Hal  ini tentunya  menjadi  tanggung  jawab  bersama  baik  dari  sekolah,  Universitas  PGRI Silampari dan Balai Bahasa Sumatera Selatan.
Berdasarkan  rata-rata  skor  memahami  kaidah  di  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau  pada  Tabel  2  dapat  dilihat  bahwa  skor  Merespons  Kaidah  pada siswa kelas XII SMA Negeri 5 Lubuklinggau lebih tinggi daripada kelas X dan XI, yaitu  dari  215  siswa  skor  rata-rata  697.  Jika  skor  tersebut  dikorelasikan    dengan predikat    UKBI,  rata-rata  skor  memahami  kaidah  pada  siswa  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau  dalam  predikat  Sangat  Unggul.  Hal  ini  berarti  bahwa  pada  siswa SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  memiliki  kemahiran  yang  tinggi  dalam  merespons kaidah, tetapi masih mengalami kendala dalam memahami teks tertentu, sehingga membutuhkan  bimbingan  dan  arahan  agar  UKBI  selanjutnya  dapat  berlangsung dengan baik.

## c. Kemahiran Membaca
Kemahiran  membaca  merupakan  komponen  terpenting  dari  kegiatan  UKBI (Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia).  Membaca  merupakan  komponen  untuk memngetahui  sejauh  apa  materi  dapat  dipahami  dan  menumbuhkan  kegiatan literasi  pada  peserta.  Masayarakat  litera  selalu  peka  terhadap  informasi  melalui kegiatan  membaca.  Kemahiran  membaca  adalah  bagian  dari  tes  kemahiran berbahasa  Indonesia  yang  khusus  mengukur  kemampuan  seseorang  dalam membaca  teks  wacana  berbahasa  Indonesia.  Untuk  mendapatkan  gambaran
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
kemahiran seseorang dalam membaca diperoleh dari skor jawaban atas  40  soal membaca.  Soal  tersebut terdiri atas 5 bacaan. Setiap bacaan terdiri atas 8 soal yang tingkat kesulitan dan konteks bacaannya berbeda.
Berikut adalah skor rata-rata kemahiran membaca pada siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau.
Tabel 3 Rata-Rata Kemahiran Membaca SMA Negeri 5 Lubuklinggau Kelas X Kelas XI Kelas XII 642 689 702 Rata-rata= 678
Berdasarkan Tabel 3, dapat dilihat bahwa rata-rata kemampuan  membaca dari 310 siswa kelas X rata-rata kemahiran membaca adalah 642 dengan kategori Sangat Unggul. Dari 298 siswa kelas XI SMA Negeri 5 Lubuklinggau rata-rata 689 dengan kategori Sangat Unggul. Sedangkan dari 215 siswa kelas XII SMA Negeri 5  kemahiran  membaca  702  dengan  kategori  Sangat  Unggul.  Berdasarkan, rata-rata kelas X, XI dan XII kemampuan membaca di SMA Negeri 5 Lubuklinggau berada  dalam  predikat  Sangat  Unggul.  Hal  ini  berarti  siswa  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau  memiliki  kemahiran  yang  sangat  tinggi  dalam  pemahaman  bacaan wacana  berbahasa  Indonesia.
Berdasarkan  rata-rata  skor kemahiran membaca siswa kelas X, XI dan XII SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  pada  Tabel  3,  dapat  dilihat  bahwa  skor  kemahiran membaca pada siswa kelas XII SMA Negeri 5 Lubuklinggau lebih tinggi daripada siswa kelas X dan XI, yaitu 702. Akan   tetapi,    berdasarkan   predikat UKBI,  nilai rata-rata    kemahiran  mambaca    pada  siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  berada pada predikat yang sama,  yaitu  sangat unggul.   Hal  ini   berarti bahwa   pada SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  memiliki  kemahiran  yang  sama,  yaitu  memiliki kemahiran yang tinggi dalam memahami wacana berbahasa Indonesia, walaupun masih  ada  beberapa  kendala  yang  memerlukan  pendampingan  dan  pelatihan khusus dalam proses pembelajaranya.
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)

## 2. Pembahasan (Discussion)
Skor      UKBI      diperoleh      dari      nilai  rata-rata  Kemahiran  Mendengarkan, Kemahiran  Merespons    Kaidah,  dan  Kemahiran  Membaca.  Walaupun  dalam mengukur kemahiran berbahasa melalui UKBI masih terdapat dua seksi lagi, yaitu Kemahiran Menulis dan Kemahiran Berbicara, pengukuran melalui tiga kemahiran Mendengarkan, Kemahiran Merespons   Kaidah,  dan Kemahiran Membaca tetap dapat menggambarkan kemahiran seseorang dalam berbahasa Indonesia.
Berdasarkan  tiga  kelas  yaitu  X,  XI  dan  XII  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau diketahui  rata-rata  kemampuan  berbahasa  Indonesia  pada  siswa  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau  berada  dalam  kategori  Sangat  Unggul.  Hal  ini  bisa  diuraikan  jika siswa kelas XII SMA Negeri 5 Lubuklinggau memiliki kemahiran yang sangat tinggi dalam  berkomunikasi  dengan  menggunakan  bahasa    Indonesia,    baik  lisan maupun  tulis,  sedangkan  siswa  kelas  X  dan  XI  memiliki  kemahiran  di  bawah kemahiran bahasa kelas XII dalam berkomunikasi  dengan  menggunakan bahasa Indonesia. Dalam berkomunikasi  dengan bahasa  Indonesia, siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau  hanya  mengalami  kendala    dalam    keterampilan  lisan  dan  tulisan, sehingga  memerlukan  pendampingan  dan  pelatihan  yang  baik  dari  guru  maupun unsur lainya.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dari  skor  rata-rata  setiap  kelas,  skor  UKBI (Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia)  masih  pada  tahap  kategori  tinggi,  walaupun masih  ada  beberapa  perbaikan  pada  komponen  pendukungnya.  Berdasarkan rata-rata skor UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)  pada siswa SMA Negeri 5 Lubuklinggau, dapat  dilihat  bahwa  nilai  kemahiran berbahasa  Indonesia  pada siswa  kelas  XII  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  lebih  tinggi  daripada  siswa  kelas  X dan  XI,  sehingga  memerlukan  pendampingan  dan  pelatihan  lebih  lanjut.    Akan tetapi,  berdasarkan  predikat  UKBI,  nilai  rata-rata    kemahiran    berbahasa Indonesia  pada  siswa  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  pada  predikat  yang  sama, yaitu    Sangat  Unggul.    Hal  ini  berarti  bahwa      pada  siswa  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau  memiliki  kemahiran  berbahasa  Indonesia    yang    sama,    yaitu memiliki kemahiran yang tinggi pada aspek kemahiran mendengarkan, kemahiran memahami istilah dan kemahiran membaca teks.
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)

## D. Simpulan (Conclusion)
Berdasarkan  hasil    analisis    UKBI  (Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia)  di SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  dapat  disimpulkan  jika  hasil  kegiatan  UKBI  (Uji Kemahiran  Bahasa  Indonesia)  pada  kemahiran  mendengarkan,  kemahiran merespons  kaidah,  dan  kemahiran  Membaca,  pada  siswa  SMA  Negeri  5 Lubuklinggau  dapat  dikategorikan  Sangat  Unggul,  sehingga  dapat  dikatakan  jika kemahiran  bahasa  Indonesia  di  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau  sangat  tinggi. Berdasarkan  nilai  rata  perolehan  UKBI  (Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia)  pada siswa kelas X, XI dan XII diketahui perolehan skor dalam kategori sangat Unggul dan Unggul. Hasil tersebut meluputi kemahiran  mendengarkan, merespon  kaidah dan  kemahiran  membaca.  Jika  dilihat  dari  hasil  rata-rata  dapat  diketahui  skor tertinggi  didapat  kelas  XII  SMA  Negeri  5  Lubuklinggau,  dengan  predikat  Sangat Unggul.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  juga  jika  kemahiran  bahasa Indonesia sangat tinggi di SMA Negeri 5 Lubuklinggau.

## Daftar Pustaka (References)
Kusmiatun,  M.Hum.,  A.  (2019).  Pentingnya  Tes  Kemahiran  Berbahasa  Indonesia Bagi  Pemelajar  Bipa  Bertujuan  Akademik.  Diksi,  27(1),  8 –13. https://doi.org/10.21831/diksi.v27i1.26140
Kusumawati,  I.  (2019).  Penanaman  Karakter  Nasionalisme  Cinta  Bahasa Indonesia pada Bulan Bahasa dan Sastra. Academy of Education Journal, 10(02), 131 –141. https://doi.org/10.47200/aoej.v10i02.278
Luciana,  O.  (2022).  Interelasi  keterampilan  bahasa  Indonesia  lisan  dan  tulisan bagi  tenaga  kerja  asing  di  PT.  XYZ  Purwakarta.  Jurnal  Ilmiah  Wahana Pendidikan, 8(September), 336 –350. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7076599
Mukti, W. I., Andayani, & Wardani, N. E. (2017). Pengajaran BIPA dan Tes UKBI dalam  Upaya  Menjaga  Eksistensi  Bahasa  Indonesia  di  Era  Masyarakat Ekonomi  ASEAN.  The  1st  Education  and  Language  International Conference  Proceedings  Center  for  International  Language  Development of Unissula, 1, 911 –916.
https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/issue/view/184
Rahadian,  R.,  Candradewin,  C.,  &  Munajat,  M.  D.  E.  (2022).  Komunikasi  Dalam Implementasi Program Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia (Ukbi) Di Balai
Nugroho 1 , Jamal 2 , Riswanto 3 & Rina 4 Analisis UKBI (Uji Kemahiran Bahasa Indonesia)
Bahasa  Jawa  Barat.  JANE  -  Jurnal  Administrasi  Negara,  14(1),  97. https://doi.org/10.24198/jane.v14i1.41270
Suprato,  D.  (2022).  Pandangan  Mahasiswa  Terhadap  Keefektifan  Penggunaan Bahasa  Indonesia  dalam  Komunikasi  pada  Lingkungan  Kampus.  …
Seminar Nasional Bahasa, Seni, Dan Sastra, 1, 350 –356. http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinastra/article/view/6097%0A
Wedayanthi, Suandi, & Artawan. (2014). Efektivitas Pemakaian Bahasa Indonesia Dalam Karya Tulis Sehubungan Dengan Perolehan Skor Sesi Menulis Uji Kemahiran  Berbahasa  Indonesia  (Ukbi)  Pada  Guru.  E-Journal  Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1 –10. http://119.252.161.254/e-
journal/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1402
Yulianti, U. H., & Puspito, D. W. (2018). Pengembangan Perangkat Uji Kemahiran Berbahasa  Indonesia  Berbasis  Aplikasi  Android  Sebagai  Media Penguatan  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia.  SeBaSa,  1(2),  63. https://doi.org/10.29408/sbs.v1i2.1035