STKIP Adzkia, Padang

## PENGEMBANGAN  MEDIA PEMBELAJARAN  BERBASIS 3D AURORA PRESENTATION PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Sisri Wahyuni, Dina Fitria Handayani Surel: WahyuniSisri1985@gmail.com

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  research  is  to  develop  a  3D  aurora  presentation  based  learning media.  This  type  of  research  is  R&D  (development).  The  practicality  of  this  learning media  was  carried  out  by  4  practical  people  (1  educator  and  3  students).  The effectiveness  of  this  learning  media  was  carried  out  by  3  students.  The  results  of  the research were in the form of aurora-based 3D teaching media product in the form of a slide presentation. The results of the validation: 1) the first material expert was 82% with a  very valid  category  and  the  proportion  of the  second  material  expert  was  80%  in  the valid category, 2) the validation result of the media expert was 92.5% with the very valid category.  Results  Educator  Practicality  95.8%  with  very practical  category.  The  results of  the  practicality  of  the  first  and  second  students,  91.6%  with  the  very  practical category,  and  the  third  students  getting  93.7%  with  the  very  practical  category.  The average  practical  result  of  students  was  92.3%  with  the  very  practical  category.  The results of the first students were 80% in the effective category, the second students were 90% in the very very effective category, and the third students were 75% in the effective category,  on  average,  they  had  80%  of  the  effective  category.  This  shows  that  the  3D aurora-based  learning  media  theme  presentation  8  of  our  friend's  environment,  sub- theme  2  changes  to  the  learning  environment  2  for  grade  V  SD  is  very  valid,  practical and effective and is suitable for use as a medium in learning activities.
Keywords: Media, Aurora 3D Presentation, Thematic.

## ABSTRAK
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis presentasi  aurora  3D.  Jenis  penelitian  ini  adalah  R&D  (pengembangan).  Kepraktisan media  pembelajaran  ini  dilakukan  oleh  4  orang  praktikan  (1  pendidik  dan  3  siswa). Keefektifan media pembelajaran ini dilakukan oleh 3 orang siswa. Hasil penelitian berupa produk  media  ajar  3D  berbasis  aurora  berupa  slide  presentasi.  Hasil  validasi:  1)  ahli materi pertama sebesar 82% dengan kategori sangat valid dan proporsi ahli materi kedua sebesar  80%  dalam  kategori  valid,  2)  hasil  validasi  ahli  media  sebesar  92,5%  dengan kategori sangat valid. Hasil Kepraktisan Pendidik 95,8% dengan kategori sangat praktis. Hasil  kepraktisan  siswa  pertama  dan  kedua,  91,6%  dengan  kategori  sangat  praktis,  dan siswa  ketiga  mendapatkan  93,7%  dengan  kategori  sangat  praktis.  Rata-rata  hasil praktikum siswa adalah 92,3% dengan kategori sangat praktis. Hasil siswa pertama 80% dalam kategori efektif, siswa kedua 90% dalam kategori sangat sangat efektif, dan siswa ketiga 75% dalam kategori efektif, rata-rata mereka memiliki 80% kategori efektif. . Hal ini  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran  3D  aurora  berbasis  penyajian  tema  8 lingkungan  teman  kita,  subtema  2  perubahan  lingkungan  belajar  2  untuk  kelas  V  SD sangat  valid,  praktis  dan  efektif  serta  cocok  digunakan  sebagai  media  dalam  kegiatan pembelajaran.
Kata Kunci : Media, Presentasi Aurora 3D, Tematik.

## PENDAHULUAN
Salah  satu  faktor  kesulitan yang dihadapi saat proses pembelajaran berlangsung adalahmedia pembelajaran yang belum  memadai,  serta  kurangnya perhatian  peserta  didik  terhadap pembelajaran yang sedang berlangsung.  Untuk  mengatasi  hal yang  demikian,  hendaklah  pendidik merancang RPP dengan menarik, dan sesuaikan dengan media pembelajaran yang    praktis  dan  efektif    dalam pembelajaran di kelas. Peneliti memilih  salah  satu  cara  untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan mengembangkan media pembelajaran 3D Aurora Presentation , yang media 3D Aurora Presentation ini akan membantu pendidik dalam menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai tema dan subtema yang diajarkan, sertapengembangan media pembelajaran tersebut diharapkan dapat meningkatkan keaktifan peserta didik kelas V. Dari  permasalahan  tersebut, maka penulis tertarik untuk mengetahui dan meneliti: (1)
Bagaimana  tingkat  validitas    media pembelajaran 3D Aurora Presentation tema  lingkungan  sahabat  kita  pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V  SD?  (2)  Bagaimana    tingkat praktikalitas    media pembelajaran 3D
Aurora Presentation tema lingkungan sahabat kita pada pembelajaran tematik  terpadu  di  kelas  V  SD?  (3) Bagaimana  tingkat  efektivitas  media pembelajaran 3D Aurora Presentation
tema  lingkungan  sahabat  kita  pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SD?

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  didesain  dengan menggunakan metode penelitian pengembangan  atau  Research  and Development (R&D). Penelitian Research  and  Development  (R&D) adalah jenis penelitian yang menghasilkan produk-produk pendidikan berupa materi, media atau strategi  yang  berkualitas  dan  dapat dipertanggung  jawabkan.  Penelitian ini mengggunakan
model pengembangan  4-D.  Namun  dalam penelitian  ini,  peneliti  hanya  sampai pada  tahap  yaitu  tahap  pendefenisian (define),  tahap  perancangan  (design), tahap  pengembangan  (development) karena  pertimbangan  kemampuan waktu dan biaya.
Jenis data penelitian ini merupakan data kualitatif dan
kuantitaf  yaitu  data  yang  diperoleh dari dosen dan pendidik yang diambil melalui  angket  pengujian  validitas. Data  tersebut  ialah  skor  validasi  dari dosen,  skor  angket  respon  dari pendidik.
Angket  validitas  di  isi  oleh validator  yaitu  dosen,  sesuai  bidang kajiannya.  Tujuan  angket  validitas adalah untuk mengetahui data tentang tingkat  validitas  media  pembelajaran yang dikembangkan. Angket validitas yang  dibuat  sesuai  dengan  kelayakan isi  dan  kebahasaan.  Skala  penilaian untuk  lembar  validasi  menggunakan skala likert seperti tabel di bawah ini:

## Tabel 1. Skala Penilaian untuk Lembar Validasi
Presentase ( %) Tingkat Kevalidan Keterangan 81-100 Sangat Valid Tidak Revisi 61 – 80 Valid Tidak Revisi 41-60 Cukup Valid Sebagian Revisi 21-40 Tidak  Valid Revisi 0-20 Sangat Tidak Valid Revisi
Hasil validasi dari validator terhadap seluruh aspek yang dinilai, disajikan dalam  bentuk  tabel.  Untuk  mengetahui  validitas  modul  maka  ditentukan  terlebih dahulu skor maksimum pada lembar validitas. Untuk menentukan skor maksimum maka  skor  denganmenggunakan  rumus  menurut  Riduwan  (2012:  89)  sebagai berikut:
NA = S SM x100%
Keterangan:
NA = Nilai akhir validitas masing-masing validator
S = Skor yang diperoleh
SM = Skor Maksimum
Kemudian  dicari  rerata  skor  dari  nilai  akhir  semua  validator  dengan rumus:
Keterangan :
=  rerata hasil penilaian dari semua validator
𝑁𝐴𝑖 =  nilai akhir penilaian validator ke-I n  =  banyak validator
= ∑ 𝑁𝐴𝑖 n i=1 n
HASIL PENELITIAN DAN

## PEMBAHASAN
Pada hasil penelitian ini menyajikan  hasil  dari  pengembangan media  pembelajaan  Berbasis  3D aurora presentation pada pembelajaran  tematik  terpadu  di Kelas  V  SD.  Berdasarkan  tahap pengembangan  yang  digunakan  yaitu tahap 4-D yaitu: (1) tahap pendefinisian, yang mana padea tahap ini berisi tentang (a) analisis kurikulum,  yang  mana  pada  analisis kurikulum  ini  berisi  analisis  kondisi di  lapangan  tempat  yang  diteliti,  (b) analisis  kebutuhan,  pada  analisis kebutuhan  lebih  di  fokuskan  mencari informasi mengenai analisis Kurikulum, karakteristik peserta didik,  analisis  materi/konsep  dan
analisis  media  pembelajaran.  (c) analisis  peserta  didik,  pada  analisis siswa  ini  dijadikan  gambaran  untuk mengembangkan  media  pembelajaran berbasis  3D aurora  presentation untuk kelas V SD. (d) analisis konsep, pada analisis konsep ini berisi tentang dasar dalam penyusunan tujuan pembelajaran.  (2)  tahap  perancangan, pada tahap ini berisi tentang langkah- langkah penyusunan
media pembelajaran.  (3)  tahap  perancangan,
pada tahap ini berisi tentang rancangan  media  pembelajaran  yang dilakukan  oleh  peneliti.  (4)  tahap penyebaran,  pada  tahap  ini  dilakukan dalam skala kecil yang di uji cobakan kepada  beberapa  peserta  didik  saja. Berikut ini penjabaran tentang validasi media pembelajaran. Tabel 1. Hasil Validasi Modul Oleh Ahli Desain Tabel 2. Hasil Validasi Modul Oleh Ahli Materi Aspek Materi Jumlah tiap Aspek Skor Maksimal Persentase Kriteria Validator 1 82 100 82 % Sangat Valid Validator 2 80 100 80 %
Valid Aspek Jumlah tiap Aspek Skor Maksimal Persentase Kriteria Media 74 80 92,5 % Sangat Valid
Berdasarkan uraian ditas dapat
secara  keseluruhan  hasil  dari  validasi
Media  pembelajaran  dapat  di  lihat pada tabel berikut ini: Tabel 3 . Hasil Akhir Validasi Modul Oleh Validator No Aspek yang Dinilai Nilai Validitas Kriteria Validasi 1. Desain 92,5% Valid/ layak digunakan 2. Materi          Validator 1 Validator 2 82% 80% Valid/ layak digunakan dengan sedikit revisi Valid/ layak digunakan dengan sedikit revisi Rata-rata 84,8% Valid Pembahasan Pada  hasil  diatas  peneliti sudah  melaksanakan  validasi  dan  di dapatkan hasil bahwa media pembelajaran  yang  dirancang  oleh peneliti  termasuk  pada  ketegori  valid dan  layak  untuk  digunakan  dengan sedikit revisi. Pada tahap pendefinisian  telah  dilakukan  analisis kurikulum, analisis kebutuhan, analisis  peserta  didik  dan  analisis konsep. Pada tahap perancangan telah dilaksanakan perancangan media berbasis  3D aurora  presentation yang valid. Pada tahap pengembangan telah dilakukan validasi dengan mendapatkan hasil bahwa media yang dirancang  diaktegorikan  valid  dan layak untuk digunakan dengan sedikit revisi. Pada tahap penyebaran dilaksanakan dalam skala kecil. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, Validasi media pembelajaran  dilakukan  oleh  satu orang  dosen  ahli  materi  yaitu  Ibu
Yusmanila,  M.Pd.,  satu  orang  dosen ahli bahasa yaitu Bapak Dr. Jendriadi,
M.Pd.,  dan  satu  orang  akhi  media pembelajaran  yaitu  Bapak  Febri Andika  Putra,  S.Kom.  Dari  setiap validator memberikan saran perbaikan pada  media  pembelajaran  yang  telah dikembangkan  untuk  mendapatkan produk  yang  lebih  baik.  Hasil persentase yang diperoleh oleh validator  1  ahli  materi  yaitu  sebesar 82  %  dengan  kriteria  sangat  valid, dari validator 2 ahli bahasa adalah 80 %  dengan  kriteria  valid,  sedangkan validator  3  ahli  media  memperoleh hasil persentase sebesar 92 % dengan kriteria sanat valid.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil angket validitas Media pembelajaran berbasis  3D aurora  presentation
dapat  diambil  kesimpulan  sebagai berikut:
 Pengembangan Media
pembelajaran berbasis 3D aurora presentation pada  pembelajaran tematik terpadu di  kelas V  SDN 30Timbulun Surantih, Kecamatan
Sutera  Kabupaten  Pesisir  Selatan dengan  tema  8  (Lingkungan
Sahabat Kita), subtema 2 (Perubahan Lingkungan), pembelajaran 2, mengunakan metode research and devolopment atau  R&D  dan berdasarkan prosedur 4-D diyatakan  sangat  valid  setelah melakukan uji validasi.
 Kevalidan    Media  pembelajaran berbasis  3D aurora  presentation
di  kelas  V    SDN  30  Timbulun Surantih, Kecamatan Sutera Kabupaten  Pesisir  Selatanoleh validator  ahli  materi  dengan persentase  (82%)  validasi  oleh ahli  bahasa    (80%),  dan  validasi
ahli  media  pembelajaran  (92%) dengan kriterian keseluruhan valid  setelah  melakukan  uji validasi.

## DAFTAR RUJUKAN
Hernawati,  Kusnari.  2012. Modul: Membuat  Slide  Presentation dengan Aurora 3D Presentation. Yogyakarta: PPM
Jurusan Pendidikan Matematika
FMIPA UNY.
Sugiyono.  2010. Metode  Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfa Beta. Usman, Asnawir. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta:  Ciputat
Press .