1

## SULUH JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING
http: //journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/suluh Volume 4 Nomor 2, Februari 2019 (1-3)
KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL PADA PESERTA DIDK MTS HIDAYATUL INSAN PALANGKA RAYA
Group Counseling With Sosiodrama Techniques To Improve The Ability Of Social Interactions In Participants In MTs Hidayatul Insan Palangka Raya
1 Diplan 2 Yuni Budiyaningsih
1 Universitas Muhammadiyah palangkaraya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia 2 Universitas Muhammadiyah palangkaraya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
ARTIKEL INFO
Diterima
Desember 2018
Dipublikasi Februari 2019
*E-mail:
diplan161181@gmail.com
Orchid :

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  mengetahui  kemampuan  interaksi  sosial  yang  rendah  dapat ditingkatkan  dengan  menggunakan  layanan  Konseling  Kelompok  dengan  Teknik Sosiodrama pada peserta didik kelas VII MTs Hidayatul Insan Palangka Raya. Populasi dalam penelitian ini adalah 66 peserta didik. Jumlah sampel Penelitian terdiri dari 7 peserta didik. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif, metode penelitian adalah metode  pre  eksperimen  One-group  pre-test  dan  post-test  design..  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  skala  interaksi  sosial.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  adalah  uji  t  (paired  sample  T  test)  yang  tergolong  dalam  statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan interaksi sosial peserta didik yang rendah  dapat  ditingkatkan  dengan  menggunakan  layanan  Konseling  Kelompok dengan  teknik  sosiodrama.  terbukti  dari  hasil  analisis  data  kemampuan  interaksi sosial menggunakan uji t, dapat diketahui bahwa t hitung adalah -10,180 dengan nilai probabilitas  atau  sig.  (2-tailed)  sebesar  0,000  <  0,05,  karena  nilai  sig.  (2-tailed) sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  0,05.  Jadi  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  konseling kelompok  dengan  teknik  Sosiodrama  dapat  meningkatkan  kemampuan  interaksi sosial peserta didik kelas VII di MTs Hidayatul Insan Palangka Raya.
Kata Kunci : Konseling Kelompok, sosiodrama, interaksi sosial.

## ABSTRACT
The purpose of this study is to know the ability of low social interaction can be improved by using the services of Group Counseling with Sociodrama Technique in class VII students of MTs Hidayatul Insan Palangka Raya. The population in this study were 66 students. The number  of  research  samples  consisted  of  7  students.  This  research  includes  quantitative research,  the  research  method  is  the  pre-experimental  method  One-group  pre-test  and post-test design .. Data collection techniques use the scale of social interaction. The data analysis technique used is the t test (paired sample T test) which is classified in parametric statistics.The results of the study show that the ability of low social interaction of students can  be  improved  by  using  group  counseling  services  with  sociodrama  techniques.  it  is evident from the results of data analysis of the ability of social interaction using the t test, it can  be  seen  that  t  count  is  -10,180  with  a  probability  value  or  sig.  (2-tailed)  of  0,000
<0,05, because of the sig value. (2-tailed) of 0,000 less than 0.05. So it can be concluded that  group  counseling  with  Sociodrama  techniques  can  improve  the  ability  of  social interaction of seventh grade students at MTs Hidayatul, Palangka Raya Staff.
Keywords: Group Counseling, sociodrama, social interaction.

## UMP
2

## PENDAHULUAN
Manusia  secara  hakiki  merupakan makhluk  sosial,  dimana  ia  dituntut  untuk melakukan  hubungan  sosial  antar  sesama dalam  hidupnya.  Hubungan  sosial  itu merupakan  salah  satu  hubungan  yang  harus dilaksanakan,  mengandung  pengertian  bahwa dalam hubungan itu setiap individu menyadari tentang  kehadirannya  di  samping  kehadiran individu  lain.  hubungan  antara  individu  satu dengan  yang  lain  yang  saling  mempengaruhi dan  membentuk  interaksi  sosial.Interaksi sosial  merupakan  hubungan  dinamis  yang menyangkut hubungan antara individu dengan individu,  antara  individu  dengan  kelompok, dan antara kelompok dengan kelompok.
Soekanto  (  Nursalim  2012:  84)  bahwa interaksi  sosial  merupakan  hubungan  dinamis yang  menyangkut  hubungan  antar  orang perorangan, antar kelompok dengan kelompok,  maupun  antar  orang  perorangan dengan  kelompok.  Dari  pengertian  tersebut manusia di tuntut untuk mampu mengembangkan  dan  menyesuaikan  diri terhadap masyarakat. Meningkatkan keterampilan  interaksi  sosial  dengan  teman dibutuhkan  dukungan  dari  semua  pihak  baik itu  guru,  teman-teman,  dan  peserta  didik  itu sendiri. Oleh karena itu salah satu cara untuk meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam interaksi  sosial  di  lingkungan  sekolah  adalah melalui  konseling  kelompok.  Winkel  (lubis, 2011:198)  menjelaskan  konseling  kelompok merupakan pelaksanaan proses konseling yang dilakukan  antara  seorang  profesional  dan beberapa  klien  sekaligus  dalam  kelompok kecil.  konseling  kelompok  memiliki  beberapa teknik  yang  dapat  diterapkan  sesuai  dengan kebutuhan  dan  pelaksanaannya.  Salah  satu teknik  yang  akan  peneliti  gunakan  untuk mengatasi  masalah  tersebut  adalah  Teknik Sosiodrama.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan Pre  Ekperimental  Design dengan  menggunakan one  group  pre-test  and  post  test  design . Penelitian  yang  dilaksanakan  pada  satu kelompok  saja  tanpa  kelompok  pembanding. Dalam design ini observasi dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum ekperimen dan sesudah eksperimen.
Obeservasi sebelum dilakukan eksperimen  (O1)  disebut pre-test dan observasi  sesudah  eksperimen  (O2)  disebut post-test. Arikunto (2013:85) pertama dilakukan  pengukuran  ( pre-test )  terhadap peserta  didik  kemudian  diberi  perlakuan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama ( treatment ) setelah diberi perlakuan  ( post-test )  untuk  melihat  ada tidaknya  pengaruh  konseling  kelompok dengan  teknik  sosiodrama  yang  diterapkan dalam  meningkatkan  interaksi  sosial  pada peserta didik.
Pola  ini  dapat  digambarkan  sebagai berikut :
Pre-test Treatment Post-test O1                       X                              O2 Gambar desaign penelitian (Sugiyono, 2013 : 109)
HASIL DAN PEMBAHASAN Pre-test dan post-test
Berdasarkan hasil skor pre-test dan post- test tingkat  kontrol  diri  peserta  setelah mengikuti layanan konseling kelompok dengan teknik  sosiodrama  mengalami  peningkatan yaitu  skor post-test lebih  tinggi  daripada  skor pre-test .  Ketercapaian  hasil  tersebut  karena layanan  konseling  kelompok  dilaksanakan secara  profesional  sesuai  dengan  prosedur yang telah direncanakan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  mengenai  pelaksanaan  Konseling Kelompok  dengan  Menggunakan  Teknik Sosiodrama  untuk  meningkatkan  Interaksi Sosial  peserta  didik  kelas  VII  di  MTs. Hidayatul  Insan  Palangka  Raya,  dapat disimpulkan sebagai berikut :
0 20 40 60 80 100 120 LS NS HL TM 52 49 57 61 64 61 51 86 90 95 86 97 98 108 pretest postest
3
Ada  perbedaan  Interaksi  sosial  peserta didik  kelas  VII  MTs  Hidayatul  Insan  Palangka Raya  sebelum  pelaksanaan  layanan  konseling kelompok  sosiodrama.  hal  ini  dapat  dilihat dari  tingkat  interaksi  sosial  peserta  didik dengan  pengkategorian  sebagi  berikut  : diketahui  bahwa  penyesuaian  diri  dari  30 peserta didik di kelas VII MTs Hdayatul Insan Palangka  Raya  masuk  dalalam  kategori  tinggi dengan  frekuensi  45,45  %.  Kemudian  19 peserta  didik  yang  masuk  dalam  kategori sedang  dengan  frekuensi  28,78  %.  Sedangkan 17 peserta didik masuk dalam kategori rendah dengan  frekuensi  25,75  %.  Ada  peningkatan kemampuan  interaksi  sosial  setelah  dilakukan layanan konseling kelompok teknik sosiodrama. Layanan  konseling  kelompok  dengan teknik sosiodrama efektif dalam meningkatkan kemampuan  interaksi  sosial  peserta  didik kelas  VII  MTs  Hidayatul  Insan  palangka  Raya dengan  diperoleh  peningkatan  skor  dari  7 (tujuh)  peserta  didik  yang  menjadi  subyek penelitian. Hal ini terbukti dari analisis hasil uji t ( paired simple test) yang menunjukkan bahwa t  hitung  adalah  -10,180  dengan  nilai probabilitas  atau  sig.  (2-tailed)  sebesar 0,000<0,05, karena nilai sig. (2-tailed) sebesar
0,000 lebih kecil dari 0,05.

## DAFTAR PUSTAKA
Amti,  Prayitno.2004. Dasar-Dasar  Bimbingan dan Konseling . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aqib  Zainal.2012. Ikhtisar  Bimbingan  dan Konseling  di  Sekolah .  Bandung:  Yrama
Widya Erford,  Bradley  T.2016. 40  Teknik  yang  harus Diketahui setiap Konselor. Yogyakarta:PustakaPelajar. Nurishan,  Juntika  dan  Agustin,  Mubiar  .2011. Dinamika  Perkembangan  Anak  dan Remaja . Bandung: Refika Aditama. Rahkmat, Jalaluddin. 2005. Psikologi Komunikasi. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Rusmana,  Nandang.2009. Bimbingan  dan Konseling  Kelompok  di  Sekolah  (Metode,
Teknik  dan  Aplikasi) .  Bandung:  Rizqi
Press.
Eddy,  Wibowo  Mungin.2005.
Konseling
Kelompok  Perkembangan .  Semarang:
Unnes Press.
Sarwono  &  Meinarno.  2009. Psikologi  Sosial. Jakarta: Salemba humanika. Sukardi. K. Dewa. 2008. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah . Jakarta: PT. Rineka Cipta. W.  S.  Winkel  dan  M.M.  Sri  Hastuti.  2004. Bimbingan  Dan  Konseling  Di  Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi. Sugiyono.  2010. Metode  Penelitian  Pendidikan
Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,dan
R&D . Bandung: Alfabeta Syamsu  Yusuf.  2004. Psikologi  Perkembangan
Anak  dan  Remaja .  Bandung:  PT  Remaja
Rosdakarya.
Tohirin.  2007. Bimbingan  dan  Konseling  Di
Sekolah .  Jakarta:  PT  Grafindo Persada. Walgito,  B.  2010. Psikologi  Sosial  Suatu
Pengantar . Yogyakarta: Andi Yogyakarta