Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200

## Analisis  Etude Permainan  Alat Musik  Biola
Easiest Elementary Method for Beginners Op. 38 Karya Franz Wohlfahrt
Urfan Saniylabdhawega Ridhwan 1) , Yudi Sukmayadi 2)
Program Studi Pendidikan Seni Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia Email: urfansr98@upi.edu

## Abstrak
Etude  merupakan  sebuah  hal  yang  harus dipelajari  dan  bersifat  fundamental  dalam  pembelajaran instrumen  musik  khususnya  pembelajaran  instrumen  biola.  “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” ialah  salah  satu  dari  sekian  banyak  etude  yang  memiliki  berisikan berbagai teknik permainan biola  dan uniknya dimainkan  secara duet. Tentunya akan memberikan nilai lebih  dari  permainan  secara duet tersebut dalam  pembelajaran  antara guru  dan  siswa.  Tujuan  dari artikel  ini  ialah  mengkaji  teknik  permainan  biola  dan  kompetensi  dasar yang  terdapat pada  etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif  analitis  yaitu  memberikan  sebuah gambaran secara deskripsi  terhadap objek  yang dikaji  oleh peneliti melalui  data yang dikumpulkan  dan sudah dianalisis.  Etude ini memberikan sebuah pembelajaran  biola  dengan  permainan  duet  didalamnya  sehingga  dapat  memberikan  berbagai kebermanfaatan secara teknik permainan biola  maupun manfaat kontekstual.
Kata Kunci : Etude, Elementary Method , Pembelajaran Biola.

## Abstract
Etude  is  something that  must  be  learned and is  fundamental in  learning musical instruments, especially learning the violin instrument. “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” is one of the many etudes that contain various violin playing techniques and are uniquely played in duets. It will certainly provide more value than the duet game in learning between teachers and students. The purpose of this  article is  to  examine the violin playing techniques and basic competencies contained in the "Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38" etude. The method used is descriptive analytical method, which provides a description of the object studied by the researcher through the data collected and analyzed. This Etude provides a violin learning with a duet playing on it so that it can provide various technical benefits of violin playing and contextual benefits .
Keywords : etude, franz wohlfahrt, violin, analysis, learning material
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200

## PENDAHULUAN
Memainkan  instrumen  biola  sangatlah  baik khususnya  untuk  daya  ingat  manusia.  Bermain instrumen  biola  dapat mengaktifkan  ujung  syaraf,  melatih  keterampilan  motorik  halus,  kepekaan dan pendengaran  (Mamedova,  2020). Di  balik  kebermanfaatan  instrumen  biola  tentunya  terdapat kesulitan  dalam  mempelajarinya.  Butuh  waktu  untuk  memahami  dan  menguasai  materi instrumen  biola  karena  otak  tidak  dapat  mengasimilasi  semua  informasi  dengan  cepat (Mamedova,  2020). Terdapat  stigma  bahwa biola  merupakan  instrumen  musik  gesek  yang  paling sulit  di dunia  (Jacklin,  2021). Hal ini  dikarenakan  tidak ada penanda  untuk  menunjukkan  ke mana jari-jari  harus  diletakkan  dan ditekan  pada fingerboard selain  itu  terdapat  penggunaan bow yang perlu  dilatih  secara  intensif.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  butuh  kesabaran,  waktu,  dan  metode yang  tepat  untuk  mempelajari  instrumen  biola.
Untuk  mempelajari  biola,  setidaknya  butuh  waktu  dan sebanyak  mungkin  penjelasan  secara praktikal  maupun  teoretis  agar  dapat  dimengerti  dengan  mudah.  Berbagai  bahan  ajar  maupun metode  telah  banyak  ditemukan  untuk  mempelajari  biola.  Seperti  halnya  buku  Suzuki  yang memberikan  sebuah  metode  mengenai  pendidikan  bakat  dengan  pendekatan  “pembelajara n bahasa  ibu”  yang  meyakini  bahwa  bakat  sesungguhnya  dapat  dikembangkan  dari  proses pembelajaran  (Rupiyono,  2011).  Metode  tersebut  menitikberatkan  pada  keterlibatan  orang  tua yang  menjadi  “partner”  dengan  guru  untuk  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang menyenangkan  bagi  anak (Bernadetta,  2018). Begitu  pula  dengan  yang  dilakukan  oleh  Rupiyo no yang  membuat  sebuah  metode  pembelajaran  biola  yaitu:  “Prestude  Lahap”.  Metode  ini menitikberatkan  pada  pembelajar  dengan  melatih  instrumen  biola  secara  efektif  melalui  4 (empat)  tahapan  yaitu:  1) persiapan  atau  pemanasan;  2) etude  atau  Latihan  teknik;  3) Repertoar maupun  lagu;  dan  4)  menghafal  (Rupiyono,  2020). Selain  metode,  salah  satu  faktor  penunja ng permainan  biola  secara praktikal  dan teknikal  ialah  etude.
Etude  ialah  sebuah  komposisi  yang  disengaja  dibuat  untuk  melatih  keterampilan  teknis, baik  dalam  vokal  maupun  permainan  instrumen  (Soeharto,  1992). Peran  etude sangatlah  penting bagi  permainan  instrumen  musik  secara  teknikal.  Berbagai  hal  fundamental  dipelajari  dari berbagai  teknik  dalam  sebuah  permaina n  instrumen.  Terdapat  2  (dua)  jenis  etude,  yaitu  etude yang  dikhususkan  untuk  melatih  satu  teknik  permainan  saja  dalam  satu  buku  dan  etude  yang mempelajari  berbagai  teknik  permainan  dalam  satu  buku.  Seperti  halnya  dalam  etude  permaina n biola  terdapat  berbagai  etude  yang  membahas  satu  teknik  permainan.  Contohnya  yaitu Etude Sevcik  Op.8 yang  dikhususkan  membahas  dalam  satu  buku  mengenai  teknik shifting (perpindahan  posisi)  pada instrumen  biola  (Sevcik,  1895).  Sedangkan  etude  yang  mempela jar i berbagai  macam  teknik  permainan  biola  ialah  etude Wohlfahrt  opus  45 .  Etude  ini  berisika n berbagai  teknik  permainan  biola  dalam  satu  buku.  Hal  ini  memberikan  sebuah  opsi  untuk  para pemain  instrumen  biola  maupun  para  guru  instrumen  biola  untuk  memilih  etude  yang  sesuai dengan  kebutuhan  permainan.
Dalam  kajian  penelitian  ini,  peneliti  telah  mengkaji  sebuah  etude  yang  cara permaina nnya dilakukan  secara  duet.  Duet  merupakan  karya  musik  yang  dilakukan  oleh  dua  orang  pemain ataupun  penyanyi,  baik  dengan  iringan  maupun  tidak  (Soeharto,  1992).  Duet  biola  termasuk bagian  dari  ensambel  yang  memainkan  instrumen  musik  biola  secara  kolektif  yaitu  dua  orang dan  dengan  instrumen  tertentu  (Aulia,  2021).  Permainan  duet  ini  memberikan  sebuah pengalaman  bermain  musik  ansambel  dalam  format  kecil.  Biola  termasuk  alat  monofonik  tanpa memiliki  kemampuan  untuk  memproduksi  pola  iringan  musik  secara  tunggal  seperti  halnya instrumen  lain  yaitu  instrumen  piano  dan  gitar  (Chanmi,  2016).  Hal  tersebut  membuat  para pemain  biola  merasa  kurang  untuk  membentuk  sebuah  harmoni  jika  memainkan  instrumen  biola
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
secara tunggal.  Permainan  duet  pada biola  dapat saling  mengisi  antara  melodi  dan harmoni  yang diciptakan.  Permainan  duet  biola  memberikan  opsi  bagi  pemain  untuk  menjadi accompaniment (yang  mengiringi)  maupun  menjadi  melodis  atau keduanya.  Maka dari itu  penelitian  ini  mengkaj i sebuah  etude  yang  dimainkan  dengan  cara  duet  untuk  kepentingan  pembelajaran  biola.  Pun dengan  repertoar  duet  yang  cukup  jarang  jika  dibandingkan  dengan  karya  berformat  quartet maupun  lainnya.  Hal  tersebut  dikarenakan  batasan  harmoni  yang  kurang  dari  permainan  duet  itu sendiri.    Tekstur  dua  suara  yang  diperdengarkan  terbatas  jika  dibandingkan  dengan  instrume n lain  yang  lebih  kompleks  dan saling  mengisi  pada akornya  (Paillan,  2021).
Permainan  duet  memberikan  berbagai  keuntungan  dari  segala  sisi.  Presler  mengataka n bahwa  permainan  duet  dapat meningkatkan  kesenangan  dalam  bermain  alat  musik  dikarenakan dimainkan  bersama,  mengembangkan  keterampilan  bermain  ansambel,  membuat  siswa  terbiasa dalam  mendengarkan  resonansi  dari  dua  permainan  instrumen  yang  tersinkronisasi  sehingga dapat  mengembangkan  pendengaran  siswa,  dan  dapat  meningkatkan  penguasaan  ritmis  secara cepat  (Presler,  2019).  Duet  menekankan pentingnya perhitungan yang  cermat  dan mempertahankan  tempo  yang  stabil.  Selain  ini  permainan  duet  dapat  mengajarkan  kerja  sama, toleransi,  dan  kepemimpinan  dalam  bermusik  (Paillan,  2021).  Di  sisi  lain  terhadap  keuntunga n duet  secara  kontekstual  yakni  dapat  memberikan  sebuah  tanggung  jawab  kepada  para  siswa untuk  mengembangkan  kepemimpinan,  keterampilan  interpersonal,  komunikasi  kelompok,  kerja tim,  pemecahan  masalah  yang  kreatif,  penjadwalan,  resolusi  konflik,  keterampilan  analitis  dan perencanaan  latihan  (Latten,  2001).
Etude  duet  instrumen  biola  dapat  dijadikan  bahan  ajar  utama  dalam  pembelajaran  biola. Duet  dapat  dilakukan  saat  pembelajaran  instrumen  musik  yaitu  duet  antara  guru  dan  siswa  itu sendiri  (Wetzel,  2007). Etude  duet  ini  sangat  cocok untuk  digunakan  dalam  pembelajaran  biola dengan  permainan  duet  antara  guru  dan siswa.  Maka dari  itu  peneliti  ingin  mengkaji  etude  duet instrumen  biola  karena  sangat  berguna  dalam  pembelajaran.  Diharapkan  dengan  mengkaji  etude duet  biola,  dapat  memberikan  sebuah  gambaran  isi  secara  teknik  permainan  biola  dalam  etude yang  akan  dikaji.  Hal  ini  dapat  berguna  bagi  para  guru  dan  murid  dalam  mengetahui  capaian kompetensi  apa  saja  yang  terdapat  dalam  buku  etude.  Selain  itu  pengkajian  etude  ini  dapat memberikan  sebuah  kriteria  bahan  ajar dalam  pembelajaran  duet.
Etude  yang  dikaji  dalam  penelitian  ini  ialah  etude duet dari Franz  Wohlfahrt  opus 38.  Etude ini  memiliki  elektabilitas  yang  cukup  tinggi  bagi  para  pemain  biola.  Dalam  penelitian  Rhoades etude  “Wohlfahrt  50  Easy  Melodious  Studies,  op.74,  book  II”  termasuk  dalam  “ three-year curriculum intermediate violin student ” tahun  pertama  yang  dikhususkan  untuk  penguatan  postur yang  tepat  termasuk  keseimbangan  dan  kenyamanan  instrumen  dengan  tujuan  lainnya  yaitu kesadaran  hubungan  interval  pada topografi fingerboard , menghasilkan  posisi  ketiga  yang  aman untuk  membantu  teknik  vibra  awal  (Rhoades,  1991).  Guru  biola  yang  sukses  menghantark a n banyak  siswanya  memenangkan  kompetisi  Tchaikovsky  yaitu  Roland  dan  Amita  menyataka n bahwa  buku  dasar pertama  dalam  permainan  biola  ialah  “Wholfahrt’s  Sixty  Exercises  for  violin, books 1 and  2”  (Erwin,  2002). Selain  itu  dalam  salah  satu  thesis  dinyatakan  bahwa  “ one  of the first etude books most violin and viola teachers recommend is Franz Wohlfahrt’s  Etudes, Op.45 no.1 ” (Cody, 2015 hlm.19).  Dengan  demikian  nampaknya  Etude  Wohlfahrt  menjadi  pilihan  buku untuk  permainan  biola  dasar maupun  menengah.
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  metode  deskriptif  analitis  yang memberikan  sebuah  gambaran  secara deskripstif  terhadap  objek yang  dikaji  oleh  peneliti  melalui data yang  dikumpulkan  dan dianalisis.  Analisis  yang  dilakukan  melalui  tahap awal  yaitu  data awal yaitu  analisis  kompetensi  yang  ingin  dicapai  melalui  etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38 ”. Tahap selanjutnya  adalah  menganalisis  teknik  permainan  biola  dan materi  yang  terdapat  pada “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op. 38” melalui  proses  verifikasi  yang  ketat.  Pengambilan  data  sekunder  dilakukan  dengan  cara  studi pustaka dari  berbagai  jurnal,  prosiding,  thesis,  dan disertasi  yang  relevan.  Hal  ini  dilakukan  untuk memperkuat  pemahaman  peneliti  untuk  meneliti.
Instrumen  penelitian  dalam  penelitian  kualitatif  ialah  peneliti  itu  sendiri.  Peneliti  sebagai instrumen  penelitian  itu  sendiri  harus  divalidasi  yang  meliputi  validasi  terhadap  pemahama n metode  penelitian  kualitatif,  penguasaan  wawasan  keilmuan  yang  diteliti,  kesiapan  secara akademik  dan  logistik  dalam  memasuki  obyek  penelitian.  Validasi  pun  dilakukan  oleh  penelit i sendiri.  “Penelitian  kualitatif  sebagai  human  instrumen,  yang  berfungsi  dalam  menetapkan  fokus penelitian,  memilih  informan  sebagai  sumber  data,  melakukan  pengumpulan  data,  menila i kualitas  data,  analisis  data  menafsirkan  data  dan  membuat  kesimpulan  atas  kemauannya ” (Sugiyono,  2013, hlm.  222).

## PEMBAHASAN
Franz  Wohlfahrt  dikenal  sebagai  komposer  yang  memberikan  sebuah  dedikasi  tinggi  pada pembelajaran biola.  Franz Wohlfahrt  telah  menulis  berbagai etude untuk  pembelajaran  biola  yang  di dalamnya  terdiri  dari berbagai teknik untuk  tingkat  dasar dan menengah.  Elektabilitas  etude biola dari Franz Wohlfahrt  pun sudah dikenal banyak oleh pemain  biola khususnya  pada wohlfahrt  opus no. 45. Berbagai  penelitian  telah  merekomendasikan  etude dari Franz  Wohlfahrt  ini  untuk  dijadikan  pijakan awal dalam permainan biola (Cody, 2015; Rhoades, 1991; dan Erwin, 2002). Buku panduan Wohlfahrt itu sendiri  merupakan buku panduan pembelajaran praktik biola (Sinaga, 2012).
Terdapat beberapa etude yang dikomposisi  oleh Franz Wohlfahrt  untuk instrumen  biola yaitu:  1) Franz Wohlfahrt  60 Studies, Op.45 book 1; 2) Franz  Wohlfahrt  60 Studies, Op.45 Book 2; 3) Franz Wohlfahrt  40 Elementary  Studies, Op.54; 4) Franz Wohlfahrt 50 Easy Melodious Studies, Op.74 Book 1; 5) Franz  Wohlfahrt  50 Easy  Melodious  Studies, Op.74 Book 2;  dan 6) Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38. Di dalam penelitian ini, peneliti mengkaji teknik biola dan kompetensi  dasar biola  yang  terdapat dalam  etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”.
Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38 merupakan sebuah etude yang dikomposisi  oleh  Franz Wohlfahrt.  Etude ini  memiliki  114 nomor  permainan  etude  untuk  siswa  dan guru  dengan tingkat  permainan dasar hingga  menengah.  Semakin tinggi  nomor yang dimainkan,  maka tingkat kesulitannya  semakin tinggi  pula. Namun  demikian  kesulitan  tersebut tetap disesuaikan dengan kemampuan  tingkat  dasar dalam  permainan  biola.  Pada etude  ini  terdapat dua  bagian  birama  yaitu bagian atas untuk pupil (siswa), dan bagian bawah yaitu untuk teacher (guru).
Dapat diasumsikan bahwa etude merupakan sebuah bahan ajar yang terdapat dalam bidang musik berdasar pada pengertian etude yang telah dijelaskan pada kajian literatur. Bahan ajar ialah seperangkat bahan  maupun  materi  pembelajaran  yang  disusun  lengkap  beserta  sistematis  berdasarkan prinsip pembelajaran  yang  digunakan  guru  dan  siswa  dalam  proses pembelajaran  (Magdalena  dkk, 2020). Tentunya  dalam  setiap bahan ajar terdapat berbagai kompetensi  yang  harus dicapai oleh  siswa dalam pembelajaran. Kompetensi merupakan sebuah kualifikasi  kemampuan peserta didik yang harus dimilik i
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
dan  dicapai  melalui  penguasaan  kognitif,  afektif  dan  psikomotor  yang  diharapkan  dapat  tercapai disebuah  jenjang/tingkat  (Prastowo, 2015).  Penentuan  kompetensi  diperlukan  untuk  pencapaian dan tujuan  yang  diinginkan  dan  diharapkan  dari  proses pembelajaran.  Peneliti  menganalisis  kompetensi yang diharapkan dari permainan  biola siswa dan guru  pada etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” dimulai  dari  tangga  nada yang  digunakan,  birama,  nilai  not, interval, aksidental,  tempo, jumlah  bar, teknik  biola,  penjarian,  posisi  penjarian  dan tanda dinamika.  Rincian penguasaan kompetensi permainan siswa melalui  etude ini,  sebagaimana disebutkan pada tabel berikut:
Tabel 1. Kompetensi Siswa
No. Kompetensi Keterangan 1 Tangga Nada C Major,  G Major,  D Major,  A Major, F Major, Bb Major, Eb Major, E minor, D minor,  G minor 2 Tanda Birama Birama  2/4,  birama  4/4,  birama  3/4, birama 3/8, birama 6/8. 3 Nilai  Not Not  penuh,  not  1/2    ,  not  1/2  dengan titik,  not 1/4 , not  1/4 dengan titik,  not 1/8,  not  1/16,  not  1/8  triplet,  not  1/8 dengan titik. 4 Interval Prim,  sekon  kecil,  sekon,  ters  kecil, ters, kwart, kwint,  sekt, sekt kecil,  sekt besar, oktaf 5 Tanda Aksidental Tanda kres, mol,  dan pugar 6 Tempo Allegretto,  allegro  moderato,  polka, waltz,  march,  moderato,  tempo  di valzer, mazurka, allegro, andante, dan allegro non tanto 7 Jumlah birama 8 – 61 birama (tanpa repeat )
8 Teknik permainan biola Slur, staccato, double stop. 9 Posisi penjarian Posisi 1 10 Tanda Dinamika Cressendo, decrescendo, piano, mezoforte, dan forte 11 Fungsi  peran permainan Melodis, Accompaniment, dan campuran.
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Sedangkan  kompetensi  guru,  sebagaimana  tertera  dalam  tabel  berikut:
Tabel 2. Kompetensi Guru
No. Kompetensi Keterangan 1 Tangga Nada C Major,  G  Major,  D Major,  A Major, F Major, Bb Major, Eb Major, E minor, D minor,  G minor 2 Tanda Birama Birama  2/4,  birama  4/4,  birama  3/4, birama 3/8, birama 6/8. 3 Nilai  Not Not penuh, not 1/2, not 1/2 dengan titik, not  1/4  ,  not  1/4  dengan  titik,  not  1/8, not 1/16, not 1/8 triplet,  not 1/8 dengan titik. 4 Interval Prim, sekon kecil, sekon, ters kecil, ters, kwart,  kwint,  sekt,  sekt  kecil,  sekt besar, oktaf 5 Tanda Aksidental Tanda kres, mol,  dan pugar 6 Tempo Allegretto,  allegro  moderato,  polka, waltz,  march,  moderato,  tempo  di valzer, mazurka, allegro, andante, dan allegro non tanto 7 Jumlah birama 8 – 61 birama (tanpa repeat )
8 Teknik permainan biola Slur, staccato, double stop, triple stop, 9 Posisi penjarian Posisi 1, posisi  2, posisi  3. 10   Tanda Dinamika Cressendo, decrescendo, piano, mezoforte, dan forte 11 Fungsi  peran permainan Melodis, Accompaniment, dan campuran.
Di  dalam  buku ini  terdapat berbagai  capaian kompetensi.  Dimulai  dari  penguasaan permainan tangga nada yang dapat dimainkan  oleh siswa yaitu  tangga nada C Major, G Major, D Major, A Major, F Major, Bes Major, Es Major, e minor, d minor,  dan g minor. Tentunya  cakupan tangga  nada ini  pun masih  dapat dikatakan dalam  permainan  biola  dasar yaitu  permainan  biola  dengan  3# (kres) dan  3b (mol).   Di  dalam buku “Violin  Scales and Arpeggios”  dari ABRSM disebutkan bahwa tangga  nada c major, g  major, d major, a major, f major, bb major, eb major e minor, d minor, dan g minor dengan posisi penjarian 1 termasuk dalam grade (tingkat) 1-3. Begitupun dari kompetensi lainnya.
Birama yang  digunakan pada Etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” ini  terbilang  dasar hingga  menengah  karena cakupan biramanya  itu  sendiri  mencakup birama 2/4, birama  4/4, birama  3/4, birama 3/8, birama 6/8. Dilihat dari berbagai interval  seperti Prim, sekon kecil,  sekon, ters  kecil,  ters,  kwart, kwint,  sekt, sekt kecil,  sekt besar, oktaf  tentunya  etude  “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” ini memberikan beragam interval yang
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
dapat meningkatkan  kemampuan  permainan  biola.  Selain  itu  interval  yang  berjarak jauh  pun  seperti kwint, sekt, sekt kecil, sekt besar, dan oktaf dapat memberikan kepekaan penjarian dan melatih crossing strings dalam permainan  biola dikarenakan jarak interval  yang jauh.
Dari  kompetensi  lain  yaitu  terdapat berbagai  macam  tempo  pada  “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” diantaranya yaitu Allegretto, allegro moderato, polka, waltz, march, moderato, tempo di valzer, mazurka,  allegro, andante, dan allegro non tanto. Dari tempo yang lambat hingga  cepat terdapat dalam buku “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”. Begitu  pun  dengan  tanda  dinamika  cressendo, decrescendo, piano,  mezoforte,  dan  forte meskipun  tidak  ada  perintah  khusus  untuk  memperhatikan  tanda  dinamika  dalam  etude  tersebut. Diharapkan siswa dapat memainkan sesuai dengan tempo dan dinamika yang tertulis dari etude tersebut sehingga  kompetensi tercapai.
Kompetensi lainnya  di dalam etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” adalah seluruh  permainan  biola  dilakukan secara duet. Hal ini  memberikan  sebuah peran serta fungsi  tersendiri  dari bagian  permainan  biola  guru  dan siswa.  Terdapat fungsi  peran accompaniment (yang  mengiringi)  maupun  menjadi  melodis  ataupun campuran  (keduanya).  Guru dan siswa dituntut untuk  memainkan  biola  secara bersama  saling  mengiringi,  mengisi  dan membentuk  harmoni  sesuai dengan partitur dan bagiannya  masing-masing.
Di  dalam  etude  “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”, selain terdapat bagian  permainan  biola  untuk  siswa, terdapat pula  bagian  permainan  biola  untuk  guru  yang berfungsi  mengkolaborasi antara permainan biola siswa dengan guru (duet). Tentunya  kemampuan guru pun harus dapat melebihi  kompetensi yang terdapat dalam buku tersebut. Permainan biola pada bagian untuk guru  dapat dikategorikan dalam tingkat kesulitan  menengah.  Hal ini  dibuktikan  dari kompetensi posisi  penjarian pada guru  yaitu:  posisi  1, 2, dan 3. Guru harus  memerhatikan  kemampuannya  ketika menggunakan  buku  ini.  Selain  menjadi  teman  duet  siswa,  guru  pun  dituntut  untuk  peka terhadap permainan siswa dan fokus terhadap bagian partiturnya.  Diharapkan guru menjadi fasilitator  yang baik dari segi mengayomi,  menjadi teman, dan menjadi sumber ilmu.
Peningkatan  kualitas  siswa  tentunya  merupakan  suatu  yang  diharapkan dari  pembelajaran.  Di dalam bahan ajar terdapat materi yang harus dipelajari oleh para siswa. Materi berguna untuk menunja ng pembelajaran demi mencapai tujuan  pembelajaran. Materi pokok ialah informasi  utama, pengetahuan, keterampilan  maupun  suatu  nilai  yang  disusun  oleh  pendidik  untuk  para siswa  agar dapat menguasai kompetensi yang telah ditetapkan (Prastowo, 2015). Hal ini  menjadikan  materi memiliki  peran penting sebagai suatu bahan ajar. Lantas bagaimana  materi yang  diajarkan di dalam  “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”?  Tentunya  berisi  berbagai  teknik  permainan  biola  yang menunjang  pembelajaran biola itu sendiri.
Materi yang diajarkan diantaranya yaitu:  menggesek bow biola, penjarian (jari 1, 2, 3 dan 4 semua senar), slur pada satu senar, slur pada dua senar, staccato, double stop , pengenalan nilai not (not penuh, not 1/2, not 1/2 dengan titik, not 1/4, not 1/4 dengan titik, not 1/8, not 1/16, not 1/8 triplet, not 1/8 dengan titik), tangga nada beserta arpeggio (c major, g major, d major, a major, f major, bb major, eb major, e minor,  d  minor,  g  minor),  variasi  karya  kecil  dari  berbagai  tangga  nada  yang  sudah  dipelajari, pengenalan tanda aksidental dan pengenalan tied note beserta syncopted note .
Slur adalah tanda  garis  melengkung  yang  tempatnya  berada di atas maupun  di  bawah sebuah kelompok nada untuk  menunjukkan  bahwa nada tersebut dimainkan  secara legato , misalnya  dengan satu gesekan bow biola  atau dengan satu tarikan napas dalam nyanyian  (Apel, 1974). Dapat dikatakan bahwa slur merupakan salah satu teknik permainan yang terdapat pada instrumen  biola yang dilakukan dengan memainkan  sekelompok nada dalam satu gesekan bow . Dalam etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” slur terbagi menjadi 2 (dua) yaitu slur dalam satu senar yang sama dan slur dalam  senar yang  berbeda. Penggunaan slur memiliki  tujuan  untuk  menyambung  dan
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
melatih  pergerakan yang  dilakukan  oleh bow biola agar dapat tetap konstan maupun  stabil  (Yensharti & Mona, 2021). Permainan slur dimulai  dari materi bernomor 29 pada etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”.

## Gambar 1. Slur
(Sumber Gambar: etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”)
Staccato merupakan sebuah teknik  dalam  permainan  biola  lainnya  yang  terdapat dalam  etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”. Staccato ialah  cara  permainan yang  ditunjukkan  oleh  titik  bertempat di atas not, nada dimainkan  dengan  pengurangan  durasi  tertulis dengan  istirahat  yang  menggantikan  setengah  atau  lebih  nilai  nada  (Apel,  1974). Staccato dalam permainan  biola dimainkan  dengan nada yang  terputus-putus melalui  gesekan bow . Pada etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” materi staccato dimulai  pada nomor 62. Pada etude  tersebut,  franz  wohlfahrt  tidak  memberikan  materi  yang  mengkhususkan staccato dalam etudenya. Hal  ini  sangat disayangkan  melihat  teknik permainan  lain  diperhatikan  namun  tidak untuk staccato .

## Gambar 2. Staccato
(Sumber Gambar: etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”)
Teknik lainnya  ialah double stop di mana  terdapat teknik permainan  dua nada atau lebih  secara simultan  (interval, akor, bagian dalam dua bagian atau lebih) pada instrumen  biola dan instrumen  serupa lainnya  (Apel, 1974). Double stop dalam buku ini  dapat dikatakan sederhana dikarenakan permainan yang  dilakukan  dimainkan  dengan 2 (dua) senar namun  hanya  satu nada yang  ditekan dan satu nada lainnya  dimainkan  tanpa menekan pada fingerboard biola. Teknik double stop muncul pada nomor 57. Teknik ini  berguna dalam  permainan  duet dalam  membentuk  harmoni  pengiring  (mengiringi)  pemain biola lainnya.

## Gambar 3. Double Stop
(Sumber Gambar: etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”)
Aksen merupakan teknik permainan  biola yang  terdapat dalam  etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method  for  Beginners Op.38”.  Teknik  permainan  biola  aksen  dalam  etude  “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” terdapat pada nomor 62. Aksen merupakan sebuah  penekanan  pada  suatu  nada  maupun  akor.  Istilah  aksen  dikatakan  samar  dikarenakan penekanannya  mungkin  dapat dilihat  secara fisik  atau  mungkin  hanya  terletak  pada cara pendengar merasakan gerakan musik  (Apel, 1974). Aksen ditandai dengan tanda (>) diatas notasi musik.
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Gambar 4. Aksen (Sumber Gambar: etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”)
Selain  menguntungkan  dari segi  aspek pengetahuan  dan teknikal  dalam  permainan  biola,  etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38”  ini  memberikan  keuntungan lainnya  dari sisi permainan duetnya yang bersifat kontekstual. Pengalaman permainan duet memberikan sebuah  sikap  tanggung  jawab  terhadap  partitur  (bagiannya  masing-masing).  Permainan  duet  ini menjadikan pembelajaran biola yang bersifat guide-on-the-side yaitu pendekatan yang melibatkan lebih banyak  membimbing,  memfasilitasi,  menghasilkan  banyak  manfaat  musik,  sosial  dan  pribadi  bagi siswa. Hal tersebut menghilangkan  stigma pembelajaran individual  yang bersifat sage-on-the-sage yang merupakan guru  sebagai yang lebih  tau dan siswa menjadi pembelajar yang pasif. Bermain  secara duet menjadi  lebih  menyenangkan.  Duet menjadi  usaha yang intim  dan sangat penting  dalam mendekatkan dan  memelihara  sebuah  keterikatan  hubungan  antara  guru  dan  siswa  agar  siswa  dapat memelihara minatnya  sendiri dalam musik  (Wetzel, 2007).
Dari  manfaat  dalam  segi  musikal,  siswa  dapat terbiasa bermain  musik  secara bersama dengan memperhatikan  iringan  (guru  yang  memainkan  bagian  lain),  tempo, harmoni,  dan melodi.  Begitupun dengan  peningkatan  kemampuan  teknikal  permainan  biola,  terdapat kemampuan  ensambel  (saling mendengarkan), solfeggio  pun terlatih karena saling  mendengarkan resonansi nada (kepekaan nada) dari permainan  masing-masing.  Seperti  yang  dikatakan  berbagai  penelitian  mengenai  keuntungan  dari permainan  duet  yaitu  baik  dalam  mengembangkan  kemampuan  sight  reading,  bermain  duet mempromosikan  tempo  yang  stabil,  penghitungan  yang  cermat,  dan  akurasi  yang  lebih  berirama (Paillan,  2021; dan Wetzel, 2007).
Dari  paparan di  atas dan dari  dalam  tabel tersebut  nomor  materi  tersusun  berdasarkan tingkat kesulitan  dari yang  termudah  hingga  tersulit.  Dari  segi kompetensi teknik permainan  biola dan materi yang  terdapat dalam etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” bahan ajar  tersebut  memberikan  sebuah  aspek  pengetahuan  serta  prosedural  dan  kompetensi  yang  harus dicapai. Seluruh  aspek yang  terdapat dalam  etude “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” sangatlah  bermanfaat  bagi  pembalajaran  instrumen  biola.  Hal  ini  termasuk  pada kriteria  sebagai bahan ajar yang  baik jika  memerhatikan  aspek adalah:  1) Bahan  ajar harus  berkaitan dengan standar kompetensi dasar; 2) Bahan ajar harus memiliki  aspek pengetahuan yaitu fakta, konsep, prinsip, dan prosedur; 3) Bahan ajar harus memiliki  materi keterampilan;  4) Bahan ajar harus memilik i prinsip  konsistensi;  5)  Bahan  ajar  harus  memiliki  asas  yang  cukup;  6)  Bahan  ajar  harus  mampu memotivasi  siswa  untuk  belajar  lebih  lanjut;  7)  Bahan  ajar  harus  berhubungan  dengan  bahan  ajar sebelumnya;  8) Bahan  ajar harus disusun  dengan  tertib dari yang sederhana ke yang rumit;  9) Praktis; 10) Bahan ajar harus bermanfaat bagi siswa; dan 11) Bahan ajar harus mengikuti  perkembangan zaman (Magdalena dkk., 2020).

## SIMPULAN
Etude “Franz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” dapat dijadikan sebuah opsi bahn ajar dalam pembelajaran biola. Hal ini  dilihat  dari keseluruhan aspek dari kompetensi, materi, kebermanfaatan  keterampilan,  dan  kebermanfaatan  kontekstual  yang  terdapat dalam  etude  tersebut. Kompetensi  yang  terdapat  dalam  etude  etude  “Franz  Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38” meliputi  tangga nada yang digunakan,  birama, nilai  not, interval,  aksidental, tempo, jumlah  bar, teknik biola, penjarian, posisi penjarian  dan tanda dinamika.  Seluruh  kompetensi merujuk
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
pada tingkat  dasar dalam  permainan  instrumen  biola  dilihat  dari  kesulitan  yang  terdapat pada buku tersebut. Sungguh  bijak jika kita memilih  etude tersebut untuk dijadikan  pembelajaran biola bagi siswa dasar  hingga  menengah,  karena  memiliki  berbagai  manfaat  yang  dapat  mempercepat  proses pembelajaran biola  siswa. Pun pembelajaran tidak membosankan  jika dimainkan  dengan  duet karena bersifat membahagiakan  dan kontekstual.

## DAFTAR PUSTAKA
Apel,  W.  (1974). Harvard Dictionary  of  Music .  Massachusetts:  The  Belknap  Press  of  Harvard University  Press.
Aulia,  M.  H. (2021). Aspek Dominasi  dan Negosiasi  dalam  Kolaborasi  Interpretasi  Musikal  Duet Gitar Lifa  dan Gabby. Deskovi : Art and Design Journal , IV(1), 17-22.
Bernadetta, A. N. (2018). Implementasi  Metode Suzuki  dalam  Pembelajaran  Biola  Tingkat  Dasar di Era Musika Medan. Grenek Jurnal Seni Musik , 1-10. Cody,  N. E.  (2015). A  Technical Method for the High  School String  Classroom: Priorities and Presentation of Essential Skills . Iowa: University  of Northen Iowa Thesis. Chanmi,  S. (2016). Penerapan Bahan Ajar Scale Training Berdasarkan Konsep Perpetual Canon dan Varioation di AVC Bandung . Bandung: Universitas  Pendidikan  Indonesia  Thesis. Erwin,  J. (2002). " We Don't Teach. We Help People Learn." . American String Teachers Association, LII(3), 50-55.
Jacklin,  B.  (2021). Consordini . Retrieved  from  Consordini:  https://consordini.com/most-difficult- instruments-to-learn/
Latten,  J.  E.  (2001).  Chamber  Music  for  Every  Instrumentalist. Music  Education  Journal , LXXXVII(5), 45-53.
Magdalena, I., Sundari,  T., Nurkamilah,  S., Nasullah,  & Amalia,  D. A. (2020). Analisis  Bahan  Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial , II(2), 311-327. Mamedova, N. (2020). Memory and The Violin Playing . Turku: Turku University  of Applied Sciences Thesis.
Paillan,  C. (2021). The Pedagogical Benefits of Playing Violin Duets: A Historygraphy, Pedagogical Discussion, And Annotated Repertoire List . Alabama: The University  of Alabama Disertation. Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif : menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan . Yogyakarta: Diva  Press.
Presler,  A.  (2019). Teaching  Pure  Mad  Joy  :  Duet  Resources  for  Violin  Teachers  and  Students. American String Teacher , LXIX(4), 15-19.
Rhoades,  A. (1991). Three-Year Curriculum  for  an  Intermediate  Violin  Student. American String Teacher , XLIX(1), 73-76. Rupiyono,  L. A. (2011). Pengembangan Bahan Ajar Biola Tingkat Dasar: Aplikasi metode suzuki media lagu anak indonesia . Bandung:  Universitas  Pendidikan  Indonesia  Thesis. Rupiyono,  L. A. (2020). Prestude Lahap:  An  Alternative  of  Violin  Effective  Learning. Jurnal Seni Musik , IX(1), 21-27.
Sevcik, O. (1895). Changes of Position and Preparatory Scale Studies Op.8 . New York: G. Schirmer. Sinaga, S. L. (2012). Pembelajaran Praktik Biola Melalui Tiga Buku Karya C.Paul Harfurth, Suzuki, dan ABRSM  pada Tingkatan Pradasar dan Dasar  1 di  Chandra Kusuma School :  Kajian Terhadap Kelebihan, Kelemahan, dan Solusi . Medan: Thesis  Universitas  Sumatera Utara. Soeharto, M. (1992). Kamus Musik . Jakarta: PT Grasindo.
Sugiyono.  (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualittatif dan R&D . Bandung:  Alfabeta. Wetzel, P. A. (2007). The Pedagogical Benefits of Duet Playing : A Vannetelbosch Companion . Ohio: The Ohio State University  Thesis.
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 8-18 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Yensharti,  &  Mona,  D.  (2021). Pembelajaran  Awal  Praktek Instrumen  Biola  di  Prodi  Pendidikan Musik  Jurusan  Sendratasik  Fakultas  Bahasa  dan  Seni  Universitas  Negeri  Padang. Grenek Jurnal Seni Musik , 60-70.