Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi (JABJ), Maret 2023, 12 (1): 63-73
Available Online http://jab.stikba.ac.id/index.php/jab DOI : 10.36565/jab.v12i1.587
Gambaran Pengetahuan dan Sikap Keluarga tentang Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) pada Anak
Ni Made Candra Dewi Sudana 1 , I Made Sudarma Adiputra 2*
Program Studi Keperawatan Program Sarjana STIKes Wira Medika Bali
Jl. Kecak No. 9A, Tonja, Denpasar Utara, Denpasar, 80239, Bali, Indonesia *Email Korespondensi : adiputra@stikeswiramedika.ac.id Submitted : 21/07/2022 Accepted: 23/03/2023 Published: 31/03/2023

## Abstract
Lack of information obtained by families about the basic concepts, treatment, signs and symptoms of ADHD in children causes family knowledge about  ADHD to be severely lacking. Because of this, children who have signs and symptoms of ADHD such as hyperactive behavior tend to be difficult to distinguish because most parents consider it a natural thing. This study aims to see an overview of the level of knowledge and family attitudes about Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children. The research design used was descriptive quantitative with a total sample of 113 families. The sampling technique uses multistage random sampling. The results of the study for knowledge showed  that  out  of  113  respondents,  103  respondents  (91.25)  had  insufficient  knowledge,  6 respondents (5.3%) had sufficient knowledge and 4 respondents (3.5%) had good knowledge about ADHD in children. As for attitudes, it shows that as many as 56 respondents (49.6%) have a good attitude,  55  respondents  (48.7%)  have  sufficient  attitudes,  and  2  respondents  (1.8%)  have  less attitudes. It can be summarized that in this study, most families have less knowledge and are inversely proportional to most have a good attitude about ADHD in children.
Keywords: ADHD, attitude, family, knowledge

## Abstrak
Kurangnya  informasi  yang  diperoleh  oleh  keluarga  tentang  konsep  dasar,  pengobatan,  tanda  dan gejala ADHD pada anak menyebabkan pengetahuan keluarga tentang ADHD sangat kurang. Karena hal tersebut anak yang memiliki tanda dan gejala ADHD seperti perilaku hiperaktif cenderung sulit dibedakan  karena  sebagian  besar  orang  tua  menganggap  hal  tersebut  sebagai  hal  yang  wajar. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  gambaran  tingkat  pengetahuan  dan  sikap  keluarga  tentang Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder  (ADHD )  pada  Anak.  Desain  penelitian  yang  digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan jumlah populasi sebanyak 339 keluarga dengan sampel sebanyak 113 keluarga. Teknik pengambilan sampel menggunakan multistage random sampling . Analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian untuk pengetahuan menunjukan dari 113 responden didapatkan hasil sebanyak 103 responden (91,25) memiliki pengetahuan yang kurang, 6 responden (5,3%) memiliki pengetahuan cukup dan 4 responden (3,5%) memiliki pengetahuan yang baik tentang ADHD pada anak. Sedangkan untuk sikap menunjukan sebanyak 56 responden (49,6%) memiliki sikap baik, 55 responden (48,7%) memiliki sikap cukup, dan 2 responden (1,8%) memiliki sikap kurang. Dapat dirangkum bahwa pada penelitian ini mayoritas keluarga memiliki pengetahuan yang kurang dan berbanding terbalik dengan sebagian besar memiliki sikap yang baik tentang ADHD pada anak.
Kata kunci: ADHD , keluarga, pengetahuan, sikap
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak

## PENDAHULUAN
Semua i keluarga dan semua orang tua i ingin anaknya terlahir menyenangkan, kompeten, dan bijaksana. Namun kenyataannya, beberapa keluarga
menerima  anugerah  spesial  dari  Tuhan untuk  merawat  anak  yang  memilki kebutuhan  khusus  salah  satunya  anak dengan Attention  Deficit  Hyperactivity Diorder  (ADHD). ADHD merupakan kondisi yang teridentifikasi dengan munculnya masalah untuk fokus pada satu objek,  terjadinya  perilaku  yang  tidak terkontrol, cenderung berlebihan, dan sulit duduk  diam    (cenderung  impulsif),  yang dapat  terjadi  dalam  situasi  frekuensi tinggi.
Di  seluruh  dunia,  prevalensi ADHD pada  anak  diperkirakan  sebanyak 5%  (Song et  al .,  2021).  Menurut  data (Boyd  et  al.,  2017),  jumlah  penderita ADHD di  Amerika  setiap  tahun  terus bertambah.  Sebanyak  9,4%  atau  6,1  juta dari total populasi di Amerika mengalami ADHD (Puji  Utami et  al., 2021). Prevalensi i ADHD di  Indonesia i belum diketahui i dengan i jelas.  Prevalensi  anak dengan ADHD usia  prasekolah sekitar  3- 10%  (Tristanti,  2020).  Angka  kejadian ADHD di  Bali  tidak  diketahui  (Dinas kesehatan Provinsi Bali, 2020). Prevalensi ADHD di Bali hanya terpusat dari laporan kejadian di Klinik atau Pusat Perkembangan  Anak.  Pada  data  yang tercatat pada Klinik  Perkembangan Anak tersebut,  dominan  anak  dengan ADHD berdomisili  di  Kota  Denpasar.  Prevalesi ADHD di  Bali  berdasarkan  studi  yang dilakukan,  didapatkan  hasil  sebanyak 7,1%  anak  dengan ADHD (Putri et  al ., 2019)
Faktor pengetahuan menjadi salah satu  faktor  penentu  kurangnya  data kejadian ADHD di  Indonesia.  Studi pendahuluan yang dilakukan (Adiputra et al .,  2018)  menunjukkan  hasil:  42,2% responden    memiliki  sedikit  pengetahuan
tentang ADHD ,  terutama  dalam  deteksi dini  dan  pengobatan  anak ADHD (Adiputra et  al .,  2018)  Kemampuan keluarga  untuk  mengidentifikasi ADHD sangat penting dalam membantu keluarga membuat  keputusan  lebih  cepat  tentang masalah kesehatan anak mereka. Keluarga yang  mampu  untuk  mengidentifikasi ADHD nantinya  dapat  mengidentifikasi masalah  kesehatan  dalam  tahap  tumbuh kembang  anak  dengan  lebih  baik  dan menemukan  solusi  segera  untuk  masalah tersebut.  Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan dan  sikap  keluarga  tentang attention deficit  hyperactivity  disorder  (ADHD) pada anak.
Anak ADHD perlu  untuk  lebih diperhatikan untuk pengembangan keterampilan  dan  kepribadiannya  agar mampu  diterima  oleh  masyarakat.  Anak ADHD bisa berhasil jika dapat menumbuhkan  minat  dan  bakatnya,  serta beradaptasi dengan lingungan
disekitarnya. Anak dengan ADHD umumnya  memiliki  kepintaran  di  atas orang-orang pada umumnya, tetapi orang tua dan keluarga seringkali tidak mengenalinya.  Fungsi  keluarga  sangat penting  dalam  mendukung  keberhasilan anak ADHD secara moral  dan   material.
Karena hal ini, anak ADHD perlu dikenali sejak  awal  oleh  keluarganya  agar perkembangannya sesuai dengan harapan orang tuanya (Adiputra et al ., 2018).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan di Kecamatan Denpasar Timur, Kota Denpasar.  Penelitian  dilakukan  pada tanggal  2  Desember  2021  –  10  Februari 2022.  Jenis  penelitian  deskriptif  dengan pendekatan survey dimana desain penelitian  yang  diaplikasikan  untuk menjelaskan  sikap,  pendapat,  perilaku, atau  sifat  populasi  dan  tidak  dilakukan intervensi pada penelitian ini dikarenakan
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
tidak  eksperimental  (Nursalam,  2016). Teknik sampling yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  sampel  multistage
(multistage  random  sampling), yaitu pengambilan sampel secara gugus berjenjang. Populasi yang digunakan pada penelitian  ini  adalah  keluarga  yang mempunyai anak (2-4 tahun) di
Kecamatan Denpasar Timur yaitu sebanyak  339  keluarga,  dengan  total sampel  sebanyak 113  responden. Metode pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini yaitu  dengan  menggunakan  kuesioner yang berisikan pertanyaan tentang pengetahuan  dan  sikap  tentang ADHD yang dimana langsung diisi oleh responden.  Analisa  data  yang  dilakukan pada  penelitian ini  yaitu,  dengan  tabulasi data.  Uji statisti k  yang  digunakan  adalah analisis deskriptif.

## HASIL
1.  Karakteristik  responden  berdasarkan usia
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Kelompok Usia Orang Tua di Kota Denpasar Tahun 2022 Usia Frekuensi Persentase (%) ≤ 30 tahun > 30 tahun 59 54 52 48 Total 113 100 Berdasarkan pada tabel 1
menunjukan  bahwa  dari  113  responden, responden  yang  berusia  ≤  30  tahun  yaitu sebanyak 59 responden (52%).
2.  Karakteristik  responden  berdasarkan jenis kelamin
Tabel 2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Jenis Kelamin Orang Tua di Kota Denpasar Tahun 2022
Jenis Kelamin Frek (f) Persentase (%) Laki-laki Perempuan 20 93 18 82 Total 113 100 Berdasarkan pada tabel 2
menunjukan  bahwa  dari  113  responden , responden  perempuan  yaitu  sebanyak  93 responden (82%).
3.    Karakteristik  responden  berdasarkan pendidikan
Tabel 3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pendidikan  Orang  Tua  di  Kota
Denpasar Tahun 2022 Jenis Kelamin Frekuensi Persentase (%) SD SMP SMA PT 6 14 53 39 5.3 12.3 46.9 35.5 Total 113 100 Berdasarkan pada tabel 3
menunjukan  bahwa  dari  113  responden, responden  yang  memiliki  pendidikan SMA/K  yaitu  sebanyak  53  responden (46.9%).
4.    Karakteristik  responden  berdasarkan pekerjaan
Tabel  4  Distribusi  Frekuensi  Berdasarkan Pekerjaan Orang Tua di Kota Denpasar Tahun 2022
Berdasarkan  pada  tabel  4  menunjukan bahwa  dari  113  responden,  responden yang memiliki pekerjaan mengurus rumah tangga  yaitu  sebanyak  46  responden (40.7%)
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
5.  Hasil  silang  karakteristik  responden dengan pengetahuan
Tabel  5.  Tabel  Silang  Karakteristik Responden dengan Pengetahuan  di  Kota  Denpasar Tahun 2022 Berdasarkan pada tabel 5
menunjukan  bahwa  dari  keseluruhan responden berdasarkan karakteristik umur dan pengetahuan, angka tertinggi ditunjukan  pada  responden  berusia ≤30 tahun  yaitu  sebanyak  59  responden  dan responden  yang  memiliki  pengetahuan kurang  sebanyak  52  responden    (46%). Berdasarkan  karakteristik  jenis  kelamin dan  pengetahuan,  angka  tertinggi  terjadi pada responden berjenis kelamin perempuan  sebanyak  93  responden  dan memiliki  pengetahuan    kurang  sebanyak 86  responden  (76,1%).  Berdasarkan karakteristik pendidikan dan pengetahuan, angka  tertinggi  terjadi  pada  responden yang memiliki pendidikan SMA sebanyak 53  responden  dan  memiliki  pengetahuan kurang  sebanyak  47  responden  (41,6%). Berdasarkan  karakteristik  pekerjaan  dan pengetahuan, angka tertinggi terjadi pada responden mengurus rumah tangga sebanyak  52  responden  dan  memiliki pengetahuan kurang sebanyak 51 responden (45,1%).
6. Hasil silang karakteristik responden dengan sikap
Tabel  6  Tabel  Silang  Karakteristik Responden  dengan  Sikap  di Kota Denpasar Tahun 2022
Berdasarkan pada tabel 6
menunjukan  bahwa  dari  keseluruhan responden berdasarkan karakteristik umur dan sikap, angka tertinggi ditunjukan pada responden  berusia ≤30 tahun  yaitu sebanyak  59  responden  dan  responden yang  memiliki  sikap  baik    sebanyak  29 responden (25,7%). Berdasarkan karakteristik  jenis  kelamin  dan  sikap, angka  tertinggi  terjadi  pada  responden berjenis kelamin perempuan sebanyak 93 responden  dan  memiliki  sikap  baik sebanyak 43 responden (38%). Berdasarkan karakteristik pendidikan dan sikap,  angka  tertinggi  terjadi  pada responden  yang  memiliki  pendidikan SMA  sebanyak  53  responden  dan memiliki sikap baik sebanyak 26 responden (23%). Berdasarkan karakteristik  pekerjaan  dan  sikap,  angka tertinggi terjadi pada responden mengurus rumah tangga sebanyak 52 responden dan memiliki sikap baik sebanyak 20 responden (17,7%).
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
7. Hasil frekuensi responden berdasarkan pengetahuan Tabel  7.  Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan Pengetahuan Tentang Attention Deficit Hyperactivity  Disorder  (ADHD) Di Kota Denpasar Tahun 2022 Pengetahuan Frek(f) Persentase (%) Baik 4 3,5 Cukup 6 5,3 Kurang 103 91,2 Total 113 100 Berdasarkan  tabel  7  menunjukan bahwa dari keseluruhan responden memiliki  tingkat  pengetahuan  kurang yaitu sebanyak 103 responden (91,2%).
8. Hasil frekuensi responden berdasarkan sikap Tabel  8  Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan Sikap Tentang Attention  Deficit  Hyperactivity Disorder  (ADHD) Di  Kota Denpasar Tahun 2022 Sikap Frekuensi (f) Persentase (%) Kurang 2 1,8 Cukup 55 48,6 Baik 56 49,6 Total 113 100 Berdasarkan tabel 8 menunjukan bahwa dari keseluruhan responden memiliki sikap baik sebanyak 56 responden (49,6%).

## PEMBAHASAN
Gambaran pengetahuan keluarga tentang ADHD
Berdasarkan data responden berusia ≤ 30 tahun memiliki pengetahuan kurang sebanyak  51  orang  (45,1%),  sedangkan untuk  responden  berusia  >30  tahun memiliki  pengetahuan  kurang  sebanyak 52  orang  (46%).  Hasil  ini  didukung  oleh penelitian yang dilakukan (Adiputra et al., 2018), dimana usia mempengaruhi persepsi dan cara berpikir orang. Semakin tua sesorang, semakin berkembang persepsi dan cara berpikirnya. Akibatnya, pengetahuan  yang  diperoleh  seseorang akan terus meningkat.
Berdasarkan karakteristik responden berjenis  kelamin  perempuan  memiliki pengetahuan  yang kurang tentang ADHD yakni  86  orang  (76,1%).  Menurut (Adiputra et al. , 2018), terlepas dari jenis kelamin  seseorang,  jika  mereka  masih produktif  dan  berpendidikan  ataupun berpengalaman  maka  mereka  cenderung sangat berpengetahuan yang baik.
Berdasarkan karakteristik pendidikan,  sebanyak  47  orang  (41,6%) responden  berpendidikan  SMA  dan
memiliki  pengetahuan  yang  kurang.  Hal ini didukung riset (Adiputra et al ., 2018), semakin  tingggi  tingkat  pemahaman, semakin  mudah  juga  penjelasan  tentang topik  atau  yang  berhubungan  dengan keilmuan.  Keilmuan  sering  didapatkan dari penjelasan yang diberikan oleh orang tua,  guru  maupun  media.  Semakin  tinggi tingkat pendidikan orang tersebut, sehingga  semakin  mudah  orang  tersebut menerima dan mengembangkan iptek.
Berdasarkan data pekerjaan responden yang bekerja mengurus rumah tangga  cenderung  memiliki  pengetahuan yang  kurang  tentang ADHD yakni  51 orang  (45,1%).  Hal  ini  sejalan  dengan hasil  riset  (Elizawarda,  2018),  Profesi individu  mempunyai  pengaruh  yang sangat  besar  kepada  cara  mengakses penjelasan  yang  diperlukan  pada  topik tertentu.

## Gambaran  sikap  keluarga  tentang ADHD pada anak
Berdasarkan  sikap  orang  tua terhadap ADHD ,  kelompok  responden usia  ≤  30  tahun  memiliki  sikap  baik sebanyak 29 orang (25,7%) dan reponden
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
>30  tahun  memiliki  sikap  baik  sebanyak 27  orang (23,9%).  Hal ini  diperkuat riset oleh  (Arisdiani et  al .,  2016),  Umur memengaruhi sikap, dan sikap mempengaruhi  perilaku.  Para  orang  tua telah  memperoleh  pengalaman  yang cukup seiring dengan bertambahnya umur mereka  untuk  menentukan  sikap  mereka dalam  menentukan  pengobatan  yang terbaik bagi anak-anak mereka.
Berdasarkan hasil penelitian sikap orang  tua  responden  bejenis  kelamin perempuan  sebanyak  48  orang  (42,4%) memiliki  sikap  yang  cukup  tentang ADHD. Orang tua khususnya ibu memiliki peran  yang  penting  untuk  mendampingi anak  pada  saat  melakukan pengobatan  di rumah.
Berdasarkan karakteristik
responden  dengan  pendidikan  SMA memiliki  sikap  yang  baik  sebanyak  26 orang  (23%)    tentang ADHD pada  anak.
Semakin  tinggi  pendidikan  yang  dicapai memiliki  pengaruh  di  segala  aspek kehidupan  baik  pemikiran,  maupun sikapnya. semankin tinggi tingkat pendidikan semakin baik untuk menentukan  pengobatan  dan  perawatan tentang anak ADHD.
Berdasarkan hasil penelitian responden yang bekerja mengurus rumah tanggan  memiliki  sikap  yang  cukup tentang ADHD pada  anak  sebanyak  30 responden  (26,5%).  Hal  ini  dikarenakan orang tua yang menemani anak bermain di rumah  memiliki  waktu  lebih  banyak sehingga  pengobatan  pada  anak  berjalan baik.

## Gambaran  pengetahuan  dan  sikap keluarga tentang ADHD pada anak
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  peneliti  menunjukkan bahwa  pengetahuan  dan  sikap  orang  tua tentang ADHD pada  anak  cenderung
berbanding  terbalik.  Dari  113  responden didapatkan hasil sebanyak 103 responden (91,25)  memiliki  pengetahuan  yang kurang,  6  responden  (5,3%)  memiliki pengetahuan  cukup  dan  4  responden (3,5%)  memiliki  pengetahuan  yang  baik tentang ADHD pada  anak.  Sedangkan untuk sikap orang tua tentang ADHD pada anak,  sebanyak  56  responden  (49,6%) memiliki  sikap  baik,  55  responden (48,7%)  memiliki  sikap  cukup,  dan  2 responden (1,8%) memiliki sikap kurang.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Adiputra et  al .,  2018)  tentang gambaran tingkat  pengetahuan  keluarga  tentang Attention    Deficit  Hiperactivity  Disorder (ADHD) di  PAUD  Kecamatan  Denpasar Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  untuk  mengetahui  gambaran tingkat    pengetahuan    keluarga    tentang ADHD di  PAUD  Kecamatan  Denpasar Utara. Hasil penelitian menunjukkan hasil sebanyak  55  orang  (19,6%)  memiliki pengetahuan dengan kategori baik, sebanyak  107  orang    (38,2%)    memiliki pengetahuan    dengan    kategori  cukup, sebanyak    128  orang  (42,2%)  memiliki pengetahuan  dengan  kategori  kurang. Responden dengan latar belakang pendidikan di perguruan tinggi mempunyai  pengetahuan  kurang  karena mereka  hanya  memahami  konsep  dasar dan sebagian besar responden mempunyai pengetahuan yang kurang didasarkan pada kurangnya  informasi  tentang  deteksi  dan pengobatan ADHD .
Berdasarkan opini penelitian terhadap gambaran pengetahuan dan sikap keluarga  tentang ADHD pada  anak menunjukan  sebagian  besar  responden memiliki  pengetahuan  yang  kurang  dan sikap yang baik tentang ADHD pada anak. Dari hal tersebut peneliti berasumsi bahwa sebagaian  orang  tua  yang  memiliki pengetahuan yang kurang tentang AHDH pada anak dikarenakan kurangnya informasi  yang  diperoleh  tentang  konsep
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
dasar,  cara  pengobatan,  tanda  dan  gejala ADHD pada  anak.  Karena  hal  tersebut anak  yang  memiliki  tanda  dan  gejala ADHD  seperti  hiperaktif  cenderung  sulit dibedakan  dengan  anak  normal  pada umumnya dikarenakan keluarga
menganggap  hal  tersebut  wajar  pada umurnya. Jika hal tersebut terus menurus terjadi  data  prevalensi  anak  dengan ADHD  akan  sulit  terdata  dengan  jelas. Sikap orang tua tentang ADHD menunjukan  hasil  sikap  baik.  Peneliti beropini  bahwa  jika  orang  tua  memiliki anak  dengan ADHD ,  mereka  akan bersikap  dan  melakukan  berbagai  cara agar  anak  mereka  bisa  sembuh  dari ADHD. Orang  tua  dan  keluarga  akan berupaya untuk memberikan yang terbaik dan  semampu  mereka  untuk  anak, misalnya  dengan  melakukan  terapi  untuk anak jika didiagnosa ADHD .

## SIMPULAN
Penelitian Gambaran dan
Pengetahuan  Keluarga  Tentang Attention Deficit  Hyperactive  Disorder  (ADHD) Pada  Anak  yang  dilakukan  di  Kota Denpasar  dapat  disimpulkan  bahwa: Karakteristik  responden  yang  terdiri  dari usia, jenis kelamin, pendidikan, pekerjaan, berdasarkan  karakteristik  usia  dari  113 responden  sebanyak  59  responden  (52%) berusia  ≤30  tahun.  Berdasarkan  jenis kelamin  dari  113  responden  sebanyak 93 responden (82%) berjenis kelamin perempuan.  Berdasarkan  karakteristik pendidikan dari 113 responden, sebanyak 53 responden (46.9%) memiliki pendidikan SMA. Berdasarkan karakteristik pekerjaan dari 113
responden, sebanyak 46 responden (40.7%)  memiliki  pekerjaan  mengurus rumah tangga. Berdasarkan tingkat pengetahuan  responden  tentang Attention Deficit  Hyperactive  Disorder  (ADHD) menunjukan hasil sebanyak 103 responden (91,2%) memiliki pengetahuan
yang kurang.
Berdasarkan sikap responden  tentang Attention  Deficit Hyperactive Disorder
(ADHD) menunjukan hasil sebanyak 56 responden (49,6%) memiliki sikap yang baik.

## SARAN
Kepada peneliti selanjutnya diharapkan mampu dijadikan sebagai data dasar  melakukan  penelitian  lebih  lanjut lagi  untuk  memperoleh  data  yang  lebih komprehensif  tentang  pengetahuan  dan sikap  keluarga  tentang  ADHD  di  Kota Denpasar. Hasil penelitian ini diharapkan mampu  digunakan  sebagai  pedoman untuk  mendidik  dan  memberi  saran kepada perawat baik di komunitas maupun di rumah sakit tentang cara mengidentifikasi  dan  merawat  anak dengan ADHD sedini  mungkin  untuk menangani  efek  negatif  dari  perilaku ADHD sesegera mungkin serta diharapkan dapat  memberikan  sumbangsih  kepada masyarakat luas berupa pendidikan kesehatan bagi keluarga khususnya orang tua diharapkan untuk dapat mengenali dan mengobati  efek  buruk  dari  perilaku  anak dengan ADHD pada tahap awal.

## DAFTAR PUSTAKA
AAA Hidayat. (2011). Metode Penelitian Keperawatan  dan  Teknik  Analisa Data . Salemba Medika.
Adejumo, A. O., Azuogu, B., Okorie, O., Lawal, O.  M., Onazi,  O. J.,  Gidado, M.,  Daniel,  O.  J.,  Okeibunor,  J.  C., Klinkenberg,  E.,  &  Mitchell,  E.  M. H.  (2016).  Community  Referral  for Presumptive  TB  in  Nigeria:  a Comparison  of  Four  Models  of Active  Case  Finding. BMC  Public
Health , 16 (1), 177. https://doi.org/10.1186/s12889-016-
2769-7
Adiputra,  I.  M.  S.,  Sutarga,  I.  M.,  & Pinatih,  G.  N.  I.  (2015).  Faktor
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
Risiko Attention Deficit Hyperactivity  Disorder  (ADHD) pada  Anak  di  Denpasar. Public Health  and  Preventive  Medicine Archive , 3 (1), 35. https://doi.org/10.15562/phpma.v3i1 .84 Adiputra, I. M. S., Trisnadewi, N. W. T.,
&  Parlin,  G.  A.  K.  U.  (2018).
Gambaran Tingkat Pengetahuan
Keluarga  Tentang  ADHD  Di  Paud Kecamatan  Denpasar  Utara. Bali Medika Jurnal , 5 (1), 8–20. https://doi.org/10.36376/bmj.v5i1.15 Allender, J. A., Rector, C. L., & Warner, K. D. (2014). Community and public health nursing: promoting the public’s  health (8th  ed).  Wolters Kluwer;Lippincott Williams & Wilkins Health. American Psychiatric
Association.
(2013). Diagnostic  and  Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5 TM) (fifth).
Amiri,  S.,  Malek,  A.,  Sadegfard,  M.,  &
Abdi, S. (2012). (2012). Pregnancy-
Related  Maternal  Risk  Factors  of Attention-Deficit
Hyperactivity Disorder:  A  Case-Control  Study . https://doi.org/https://doi.org/10.540
2/2012/458064
Andersen, C. H., Thomsen, P. H., Nohr, E. A.,  &  Lemcke,  S.  (2018).  Maternal body mass index before pregnancy as a risk factor for ADHD and autism in children. European Child and Adolescent  Psychiatry , 27 (2),  139– 148.  https://doi.org/10.1007/s00787- 017-1027-6
Anwar,  N.,  &  Village,  T.  (2020). the
Correlation  of  Family  Knowledge With  Risk  Level  of  Concentration Disorder Hyperactivity in Kindergarten Muslimat . 06 (01), 19– 26.
Apriliya.  (2017). Gambaran  Angka
Kejadian  ADHD  Di  Sekolah  Inklusi Denpasar .
Arisdiani, T., Ph, L., Studi, P.,
Keperawatan,  I.,  &  Kendal,  S. (2016).  Gambaran  Sikap  Ibu  Dalam Pemberian  Asi  Eksklusif. Jurnal Keperawatan Jiwa , 4 (2), 137–140.
Asmira.  (2015). Anak  Hiperaktif .  andi offset.
Badan  Standarisasi  Nasional,  Indonesia,
R.,  Badan  Standardisasi  Nasional,
BPS Kota Denpasar, Menteri Pekerjaan Umum Republik Indonesia, Bappeda, & MATTOS, G. E.  (2020).  Kota  Denpasar  Dalam
Angka  2021. Badan  Standardisasi Nasional , ICS 27.180 , 243–258.
Baihaqi,  M.  &  Sugiarmin,  M.  (2010). Memahami  dan  Membantu  Anak ADHD . Refika Aditama.
Biederman, J., Martelon, M. K., Woodworth, K. Y., Spencer, T. J., & Faraone,  S.  V.  (2017).  Is  Maternal Smoking  During  Pregnancy  a  Risk Factor  for  Cigarette  Smoking  in Offspring? A
Longitudinal
Controlled Study of ADHD Children Grown  Up. Journal  of  Attention
Disorders , 21 (12), 975–985. https://doi.org/10.1177/1087054714
557357
Boyd,  A.  T.,  Cookson,  S.  T.,  Anderson, M.,  Bilukha,  O.  O.,  Brennan,  M., Handzel,  T.,  Hardy,  C.,  Husain,  F., Cardozo,  B.  L.,  Colorado,  C.  N., Shahpar, C., Talley, L., Toole, M., & Gerber,  M.  (2017).  Centers  for disease control and prevention public health  response  to  humanitarian emergencies,  2007–2016. Emerging Infectious  Diseases , 23 (December), S196–S202.
https://doi.org/10.3201/eid2313.170 473
Chrisna.  (2014). Terapi  Dan  Bimbingan Menulis Untuk Anak ADHD . Redaksi maxima.
Chudal,  R.,  Joelsson,  P.,  Gyllenberg,  D.,
Lehti, V., Leivonen, S., Hinkka-Yli- Salomäki,  S.,  Gissler,  M.,  &
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
Sourander,  A.  (2015).  Parental  age and the risk of attention- deficit/hyperactivity disorder: A nationwide,  population-based  cohort study. Journal  of  the  American Academy  of  Child  and  Adolescent Psychiatry , 54 (6), 487-494.e1.
https://doi.org/10.1016/j.jaac.2015.0
3.013
Davison, G. C., Neale, J. M., & Kring, A. M. (2010). Psikologi Abnormal (10th ed.). Raja Grafindo Persada.
Dinas  kesehatan  Provinsi  Bali.  (2020). Profil Kesehatan Provinsi Bali 2020 . Eang,  M.  T.,  Satha,  P.,  Yadav,  R.  P., Morishita,  F.,  Nishikiori,  N.,  van- Maaren,  P.,  &  Weezenbeek,  C.  L. (2012). Early detection
of tuberculosis  through  community- based active case finding in Cambodia. BMC  Public  Health ,
12 (1),
469. https://doi.org/10.1186/1471-2458- 12-469 Elizawarda, E. (2018). Gambaran Pengetahuan Ibu Tentang Gangguan
Pemusatan Perhatian Hiperaktif (Gpph)  Di  Tk  Bidayatul  Hidayah Medan  Tahun  2015. Jurnal  Ilmiah PANNMED  (Pharmacist,  Analyst,
Nurse, Nutrition,
Midwivery, Environment,  Dentist) , 11 (3),  126– 137. https://doi.org/10.36911/pannmed.v 11i3.85
Erianto,  N.  .  (2019). Hubungan  Tingkat Pengetahuan  Ibu  Tentang  Makanan Sehat  dengan  Kejadian  Stunting Pada Balita Usia 2-5 Tahun di Desa Songan Kintamani . Frisch. (2010). Psychiatric Mental Health Nursing (3rd  Editio).  Thomsom Dlmar Learning.
Hardoff,  D.,  Stoffman,  N.,  &  Zivi,  A. (2013). Empowering  Adolescents  to Control Alcohol .
Hegelund,  E.  R.,  Flensborg-Madsen,  T.,
Vassard, D., Niclasen, J., &
Mortensen,  E.  L.  (2019).  Parental socioeconomic  position  and  risk  of ADHD in offspring: a cohort study of 9648  individuals  in  Denmark  1976– 2013. European Child and Adolescent  Psychiatry , 28 (5),  685– 693.  https://doi.org/10.1007/s00787-
018-1235-8 Hidayati,  R.  (2015).  Peran  Konselor Sekolah Dalam Meningkatkan
Konsentrasi  Pada  Siswa  Hiperaktif (ADHD). Refleksi  Edukatika , 5 (1). https://doi.org/10.24176/re.v5i1.431 Institute, A. (2020). Epidemiology ADHD .
Istiklaili,  F.,  Suwandono,  A.,  Suhartono, S.,  Widyorini,  E.,  &  Saputro,  D. (2019). Risk factors affecting attention deficit hyperactivity disorder  among  early  childhood  in the  agricultural  area  in  Indonesia. Indian  Journal  of  Public  Health Research  and  Development , 10 (1),
417–421.
https://doi.org/10.5958/0976-
5506.2019.00083.4
J.Sadock,  Benjamin,  V.  A.  S.  (2010). Kaplan & Sadock buku ajar psikiatri klinis, Ed.2 . EGC.
Journal,  B.  C.  (2022). (  ADHD  )  PADA ANAK PRA SEKOLAH IMPROVING THE  CAPABILITY  OF  POSYANDU
CADRE TO RECOGNIZE ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (
ADHD ) IN PRE- . 01 (01), 46–54.
Kemenkes.  (2011).  Pedoman  Umum Pelayanan  Posyandu.  In Kementrian Kesehatan RI (Vol. 5, Issue 2).
Kring, A. M., Johnson, S. L., Davison, G.
C., & Neale, J. M. (2012). Abnormal Psychology (Twelfth). John Wiley & Sons, Inc.
Lemeshow, S., Hosmer Jr, D. W., Klar, J., &  Lwanga,  S.  K.  (1990).  Part  1: Statistical  Methods  for  Sample  Size Determination. Adequacy  of  Sample Size in Health Studies , 247. https://doi.org/10.1186/1472-6963-
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
14-335
Minawarti.  (2019). Pendidikan  Anak ADHD . Deepublish Publisher.
Noordermeer,  S.  D.  S.,  Luman,  M., Weeda,  W.  D.,  Buitelaar,  J.  K., Richards,  J.  S.,  Hartman,  C.  A., Hoekstra, P. J., Franke, B., Heslenfeld,  D.  J.,  &  Oosterlaan,  J. (2017).  Risk  factors  for  comorbid oppositional  defiant  disorder  in attention-deficit/hyperactivity
disorder. European Child and Adolescent Psychiatry , 26 (10),
1155–1164.
https://doi.org/10.1007/s00787-017- 0972-4
Notoadmojo,  S.  (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan . Rineka Cipta.
____________. (2010). Promosi Kesehatan  Teori  dan  Aplikasi . Rineka Cipta.
Nugroho. (2014). Efek Brain Gym Dalam Meningkatkan Perhatian Anak
ADHD .
Nursalam.  (2013). Metodologi  Penelitian Ilmu Keperawatan . Salemba Medika. ________. (2015). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis Edisi 4. In Salemba Medika . ________. (2016). Metodologi Penelitian
Ilmu Keperawatan:Pendekatan Praktis (e4) . ________.  (2017a). Metode  Penelitian Ilmu  Keperawatan :  Pendekatan Praktis . Salemba Medika.
________.  (2017b). Populasi,  Sampel, Sampling, dan Besar Sampel.
Paternotte,  A.  J.  &  B.  (2010). Attention
Deficit Hyperactivity
Disored (ADHD) . Prenada.
Perera,  F.  P.,  Wheelock,  K.,  Wang,  Y., Tang, D., Margolis, A. E., Badia, G., Cowell, W., Miller, R. L., Rauh, V., Wang, S., & Herbstman, J. B. (2018). Combined effects of prenatal exposure  to  polycyclic  aromatic hydrocarbons  and  material  hardship on  child  ADHD  behavior  problems.
Environmental Research , 160 (September), 506–513. https://doi.org/10.1016/j.envres.201
7.09.002
Puji  Utami,  R.  D.  L.,  Safitri,  W.,  Bumi Pangesti,  C.,  &  Rakhmawati,  N. (2021).  Pengalaman  Orang  Tua
Dalam  Merawat  Anak  Dengan Attention Deficit Hyperactivity
Disorder (ADHD). Jurnal Kesehatan Kusuma  Husada , 12 (2),  222–230. https://doi.org/10.34035/jk.v12i2.77 2
Putri, D. N. A., Kandhyawati, A. A. A. S.,
&  Kurniawan,  C.  D.  (2019).  Pola Asuh  Pada  Anak  Dengan  Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas  (Gpph)  Di  Rumah Sakit Umum Pusat Sanglah Denpasar. Jurnal  Medika  Udayana , 8 (8),
1–7. https://ojs.unud.ac.id/index.php/eum Rohmah,  F.  A.,  &  Widuri,  E.  L.  (2010). Perbedaan Pengetahuan tentang Gangguan  Pemusatan  Perhatian  dan Hiperaktivitas (GPPH) antara Sebelum dan Sesudah Diskusi Kelompok  pada  Orang  Tua  yang Memiliki Anak GPPH. Eprints.Uad.Ac.Id , 633 . http://eprints.uad.ac.id/93/1/Faridah _Ainur_Rohmah%2C_Erlina_Listya nti_Widuri_%28Perbedaan_Pengeta huan_tentang_Gangguan_Pemusata n_Perhatian_dan_Hiperaktivitas_%2 8GPPH%29_antara_Sebelum_dan_ Sesudah_Diskusi_Kelompok_pada_ Orang_Tua_yang_Memiliki_Anak_ GPPH%29 Saadi,  H.  R.,  Shamsuddin,  K.,  Sutan,  R.,
&  Alshaham,  S.  A.  (2013).  Socio- maternal  risk  factors  of  ADHD among Iraqi children: A case-control study. Open  Journal  of  Preventive Medicine , 03 (02), 251–257.
https://doi.org/10.4236/ojpm.2013.3
2034
Sarwono, S. W. (2010). Psikologi Remaja .
Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Keluarga tentang  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder (ADHD) pada Anak
Rajawali Pers. Schwenke, E., Fasching, P. A.,
Faschingbauer,  F.,  Pretscher,  J., Kehl,  S.,  Peretz,  R.,  Keller,  A., Häberle,  L.,  Eichler,  A.,  Irlbauer- Müller, V., Dammer, U., Beckmann, M.  W.,  &  Schneider,  M.  (2018).
Predicting attention deficit hyperactivity disorder using pregnancy  and  birth  characteristics. Archives of Gynecology and
Obstetrics , 298 (5), 889–895. https://doi.org/10.1007/s00404-018-
4888-0
Septier,  M.,  Peyre,  H.,  Amsellem,  F.,
Beggiato, A., Maruani, A., Poumeyreau,  M.,  Amestoy,  A., Scheid, I., Gaman, A., Bolognani, F.,
Honey, G., Bouquet, C., Ly-Le Moal, M.,  Bouvard,  M.,  Leboyer,  M., Bourgeron,  T.,  &  Delorme,  R. (2019).  Increased  risk  of  ADHD  in families  with  ASD. European  Child and  Adolescent  Psychiatry , 28 (2), 281–288.
https://doi.org/10.1007/s00787-018- 1206-0
Slobodin,  O.,  &  Masalha,  R.  (2020). Challenges in ADHD care for ethnic minority  children:  A  review  of  the current literature. Transcultural Psychiatry , 57 (3), 468–483. https://doi.org/10.1177/1363461520
902885
Song,  P.,  Zha,  M.,  Yang,  Q.,  Zhang,  Y., Li,  X.,  &  Rudan,  I.  (2021).  The prevalence  of  adult  attention-deficit hyperactivity  disorder:  A  global
systematic review and meta-analysis. Journal  of  Global  Health , 11 ,  1–9. https://doi.org/10.7189/jogh.11.0400 9 Sugiarmin,  B.  dan.  (2010). Memahami dan Membantu Anak ADHD . Refika Aditama.
Sugiyono. (2018). Statistika untuk Penelitian. Alfabeta.
Tantiwi,  O.  F.  (2019).  Komorbiditas Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas  Pada  Anak. Medical and Health Science Journal , 3 (2), 6. https://doi.org/10.33086/mhsj.v3i2.1 132 Tristanti,  I.  Et  Al.  (2020). K  Ejadian  G Angguan P Emusatan  P Erhatian  D An H Iperaktivitas ( G Pph ) P Ada A Nak P Ra S Ekolah D I R Sud D R L Oekmonohadi K Udus . 4 (April), 23–
30.
UNICEF. (2020). Laporan Tahunan 2020 Indonesia . 1 , 7–8.
Wawan  dan  Dewi.  (2010). Teori  & Pengukuran  Pengetahuan,  Sikap, dan Perilaku Manusia .
Wiguna,  T.,  &  Malik,  K.  (2021).
Gangguan  Pemusatan  Perhatian Dan Hiperaktivtas . 1 (1), 55–65. Windasari,  K.  .  (2013). Pengaruh Bercerita  Dengan  Alat  Peraga Papan Flannel Terhadap Perkembangan Menyimak Pada
Anak Dengan ADHD .
Wiyani.  (2014). Buku  Ajar  Penanganan Anak Usia Dini Berkebutuhan
Khusus . Ar-Ruzz Media.