## PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Dea Kiki Yestiani & Nabila Zahwa Universitas Muhammadiyah Tangerang deakiki1@gmail.com

## Abstract
Lack of understanding of children's learning can be caused by several factors. One of them is the lack of teacher's role in the learning process at school can cause children's understanding to decrease, especially in elementary school children. The role of teachers in primary schools is still very much needed because elementary school children still lack the comprehension of what they see and hear. With this phenomenon, research is conducted to find out how the role of teachers in learning in schools among elementary school students.
Keywords: Teacher Role, Learning
Abstrak: Kurangnya pemahaman pada pembelajaran anak dapat disebabkan oleh beberapa faktor. Salah satunya yaitu kurangnya peran guru dalam proses pembelajaran di sekolah dapat menyebabkan pemahaman anak berkurang khususnya pada anak sekolah dasar. Peran guru di sekolah  dasar  masih  sangat  diperlukan  karena  anak  sekolah  dasar  masih  kurangnya  daya tangkap  merreka  terhadap  sesuatu  yang  mereka  lihat  dan  mereka  dengar.  Dengan  adanya fenomena tersebut maka dilakukan penelitian  yang bertujuan untuk mengetahui  bagaimana peran guru dalam pembelajaran di sekolah pada siswa sekolah dasar.
Kata Kunci : Peran Guru, Pembelajaran

## PENDAHULUAN
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (2008:509)  Guru  adalah  orang  yang pekerjaannya  mengajar.    Menurut  Thoifuri    (2007:1)  Kata  guru  dalam  bahasa  arab disebut  mu’allim  dan  dalam  bahasa  inggris  dikenal  dengan  teacher  yang  dalam pengertian yang sederhana  merupakan seseorang yang pekerjaannya mengajar orang lain. Menurut Annisa Anita Dewi (2017;10) guru merupakan seorang pendidik yang digugu dan ditiru, dalam hal ini guru menjadi teladan bagi anak didiknya.
Pembelajaran  adalah    proses  interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan  sumber belajar  pada  suatu  lingkungan  belajar.  Pembelajaran  merupakan  bantuan  yang diberikan  pendidik  agar  dapat  terjadi    proses  perolehan  ilmu  dan  pengetahuan, penguasaan  kemahiran  dan  tabiat,  serta  pembentukan  sikap    dan  kepercayaan  pada
setiap peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Proses pembelajaran dialami sepanjang hayat  seseorang  manusia  serta  dapat  berlaku  di  manapun  dan  kapanpun.  (Menurut Moh.Suardi,2018;7)
Dalam  kegiatan  belajar  mengajar,  guru  memiliki  peran  yang  cukup  penting  untuk membuat  ilmu-ilmu  yang  diajarkan  dapat  diterima  oleh  siswa-siswa  yang  ada.  Tak hanya  berperan  untuk  mengajarkan  ilmu-ilmu  saja,  banyak  sekali  peran  guru  dalam proses pembelajaran. Nah kali ini akan dibahas lebih lanjut mengenai peran guru di dalam proses kegaiatan belajar mengajar.
1. Guru Sebagai Pendidik
Guru merupakan pendidik, tokoh, panutan serta identifikasi bagi para murid yang  di  didiknya  serta  lingkungannya.  Oleh  sebab  itu,  tentunya  menjadi seorang  guru  harus  memiliki  standar  serta  kualitas  tertentu  yang  harus dipenuhi.  Sebagai  seorang  guru,  wajib  untuk  memiliki  rasa  tanggung  jawab, mandiri, wibawa, serta kedisiplinan yang dapat dijadikan contoh bagi peserta didik.
2. Guru Sebagai Pengajar
Kegiatan belajar mengajar akan dipengaruhi oleh beragam faktor di dalamnya, mulai dari kematangan , motivasi, hubungan antara murid dan guru, tingkat kebebasan,  kemampuan  verbal,  ketrampilan  guru  di  dalam  berkomunikasi, serta  rasa  aman.  Jika  faktor  faktor  tersebut  dapat  terpenuhi,  maka  kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik. Guru harus dapat membuat sesuatu  hal  menjadi  jelas  bagi  murid,  bahkan  terampil  untuk  memecahkan beragam masalah.
3. Guru Sebagai Sumber Belajar
Peran  guru  sebagai  sebuah  sumber  belajar  akan  sangat  berkaitan  dengan kemampuan guru untuk menguasai materi pelajaran yang ada. Sehingga saat siswa bertanya sesuatu hal, guru dapat dengan sigap dan tanggap menjawab pertanyaan murid dengan menggunakan bahasa yang lebih mudah dimengerti.

## 4. Guru Sebagai Fasilitator
Peran  seorang  guru  sebagai  fasilitator  adalah  dalam  memberikan  pelayanan agar  murid  dapat  dengan  mudah  menerima  dan  memahami  materi-materi pelajaran. Sehingga nantinya proses pembelajaran akan menjadi lebih efektif dan efisien.
5. Guru Sebagai Pembimbing
Guru  dapat  dikatakan  sebagai  pembimbing  perjalanan,  yang  mana  berdasar pengetahuan  serta  pengalamannya  dan  memiliki  rasa  tanggung  jawab  dalam kelancaran  perjalanan  tersebut.  Perjalanan  ini  tidak  hanya  sola  fisik  namun juga  perjalanan  mental,  kreatifitas,  moral,  emosional  dan  spritual  yang  lebih kompleks dan dalam.
6. Guru Sebagai Demonstrator
Guru memiliki peran sebagai demonstator adalah memiliki peran yang mana dapat  menunjukkan  sikap-sikap  yang  bisa  menginspirasi  murid  untuk melakukan hal-hal yang sama bahkan dapat lebih baik.
7. Guru Sebagai Pengelola
Dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar,  guru  memiliki  peran  dalam memegang kendali atas iklim yang ada di dalam suasana proses pembelajaran. Dapat  diibaratkan  jika  guru  menjadi  nahkoda  yang  memegang  kemudi  dan membawa  kapal  dalam  perjalanan  yang  nyaman  dan  aman.  Seorang  guru haruslah dapat menciptakan suasana kelas menjadi kondusif dan nyaman.
8. Guru Sebagai Penasehat
Guru berperan menjadi penasehat bagi murid-muridnya juga bagi para orang tua, meskipun guru tidak memiliki pelatihan khusus untuk menjadi penasehat. Murid-murid  akan  senantiasa  akan  berhadapan  dengan  kebutuhan  dalam membuat  sebuah  keputusan  dan  dalam  prosesnya  tersebut  membutuhkan bantuan  guru.  Agar  guru  dapat  memahami  dengan  baik  perannya  sebagai penasehat  serta  orang  kepercayaan  yang  lebih  dalam  maka  sudah  seharunya guru mendalami mengenai psikologi kepribadian.
9. Guru Sebagai Inovator
Guru menerjemahkan pengalaman yang didapatkannya di masa lalu ke dalam kehidupan yang lebih bermakna untuk murid-murid didikannya. Karena usia
guru  dan  murid  yang  mungkin  terlampau  jauh,  maka  tentu  saja  guru  lebih memiliki banyak pengalaman dibandingkan murid. Tugas guru adalah untuk menerjemahkan pengalaman serta kebijakan yang berharga ke dalam bahasa yang lebih modern yang mana dapat diterima oleh murid-murid.
10. Guru Sebagai Motivator
Proses kegiatan belajar mengajar akan berhasil jika murid-murid di dalam nya memiliki  motivasi  yang  tinggi.  Guru  memiliki  peran  yang  penting  untuk menumbuhkan motivias serta semangat di dalam diri siswa dalam belajar.
11. Guru Sebagai Pelatih
Proses  pendidikan  serta  pembelajaran  tentunya  membutuhkan  latihan ketrampilan, entah itu dalam intelektual ataupun motorik. Dalam hal ini guru akan bertindak sebagai pelatih untuk mengembangkan ketrampilan tersebut. Hal  ini  lebih  ditekankan  dalam  kurikulum  2004  yang  mana  memiliki  basis kompetensi.  Tanpa  adanya  latihan  maka  tentunya  seorang  guru  tidak  akan mampu dalam menunjukkan penguasaan kompetensi dasar serta tidak mahir dalam ketrampilan ketrampilan yang sesuai dengan materi standar.
12. Guru Sebagai Elevator
Setelah  proses  pembelajaran  berlangsung,  tentunya  seorang  guru  harus melakukan  evaluasi  pada  hasil  yang  telah  dilakukan  selama  kegiatan pembelajaran  tersebut.  Evaluasi  ini  tidak  hanya  untuk  mengevaluasi keberhasilan  siswa  untuk  mencapai  tujuan  dalam  kegiatan  belajar  mengajar.
Namun  juga  menjadi  evaluasi  bagi  keberhasilan  guru  di  dalam  pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Menurut Khanza Savitra(https://dosenpsikologi.com/peran-guru-dalam-proses-pembelajaran)
Adapun  tujuan  yang  dapat  terkait  mengenai  peran  guru  dalam  proses pembelajaran pada siswa sekolah dasar yaitu:
1. Peran guru dalam mengajar di dalam kelas.
2. Peran guru mendidik siswa agar menjadi insan yang bertanggung jawab.
3. Metode pembelajaran yang digunakan dalam mengajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Bagaimana cara Ibu memberikan pembelajaran di kelas supaya siswa tidak mudah bosan?
Kalau  anak  1  itu  kita  harus  banyak  nyanyi,Trus  mereka  biasa  antusias menggunakan  alat  peraga  itu  mereka  lebih  senang  misalnya,  seperti  kerja kelompok  atau  mereka  biasa  mengalami  langsung.    Kalau  misalnya  mereka sudah  bawa  alat-alat  apa  gitu  misalkan  dari  rumah  buat  kita  melakukan pembelajaran di sekolah nah nanti mereka langsung mempraktiknya, biasanya mereka lebih tertarik dibandingkan mereka mendengarkan kita ngomong.
2. Apa media yang digunakan dalam proses pembelajaran?
Media  yang  digunakan  macam-macam,  seperti  kemarin  kita finger, mencetak dengan  jari,  nah  itu  kan  anak-anak  harus  praktik  kalau  di  kelas  satu  karena kita masih bersamaan ibaratnya dipakai sama-sama itu biaya untuk alat peraga yang bisa dibeli pakai uang kas kita beli pakai uang kas. Kalau mereka bawa pribadi , kemarin juga Ibu suruh mereka bawa alat-alat kebersihan tubuh tapi kotaknya aja karena kita akan menghitung dan membandingkan banyak benda kebersihan  seperti  kotak  sabun,  kotak  pepsodent.  Mereka  satu-satu memperagakan, mereka kasih soal ke temannya, ini misalkan ada kotak sabun 4,  disini  ada  kotak  odol  misalkan  7  nanti    mereka  membandingkan  kotak sabun lebih banyak atau lebih sedikit dari pada kotak odol. Nah tuh mereka seperti itu, mereka lebih antusias.
3. Bagaimana cara guru menjelaskan siswa yang tidak paham?
Biasanya  sih  dalam  satu  kelas  tidak  semuanya  paham  yah,  ada  yang  mereka enggak  fokus,  ada  yang  bercanda  dan  itu  biasanya  selalu  diingatkan  kalau sedang  diterangkan atau  sedang  praktik  itu  tuh  yang  serius.  Biasany  mereka yang memperhatikan dan disitu insyaallah mereka bisa dan yang belum bisa nanti  ada  pengulangan  khusus    untuk  siswa  yang  belum  bisa  itu  dari  guru. Kalau anak kelas 1 kan karena mereka masih terkendala dengan baca kita ada jam tambahan khusus di luar pembelajaran sih. Itu khusus untuk anak yang belum  mengerti,  jika  yang  sudah  mengerti  dibolehkan  pulang.  Jadi  kita  tuh sebagai guru harus membimbing siswa yang belum paham tersebut. Biasanya
jika  tidak  selesai  bisa  dilanjut  dirumah.  Kalau  untuk  pembelajaran  hari-hari kan  dikasih  soal  masih  dibahas  jadi  belum  ketahuan  yang  belum  paham.
Karena  kan  anak  kelas  1  itu  masih  susah  kalau  disuruh  bertanya.  Biasanya nanti  ketahuannya  saat  ulangan  harian,  anak  yang  tidak  bisa  itu  nanti  kita kasih remedial.
4. Bagaimana cara Ibu  mengajar agar suasana menjadi kondusif, karena kan anak SD  terkadang susah untuk dikasih tahu?
Anak  kelas  1  itu  paling  aktif  anaknya  dan  biasanya  memang  tidak  pernah bosan-bosan  sih  untuk  selalu  mengingatkan.  Biasanya  kita  bikin  perjanjian sama  anak-anak  walaupun  mereka  masih  kelas  1  mereka  harus  sudah  tahu caranya disiplin, jadi perjanjian nih misalnya sekarang kalau dikasih tahu kalau kamu mendengarkan dan kamu memperhatikan kamu pasti bisa, kalau kamu tidak  mendengarkan  dan  tidak  memperhatikan  pasti  kamu  tidak  bisa.  Lalu mereka suruh milih  kamu mau milih bisa atau enggak?  Mereka memilih bisa tapi  kadang-kadang  bercanda  lagi,  nanti  di  buat  perjanjian  lagi  siapa  yang bercanda  nanti  akan  dibuat  tugas.  Biasanya  kami  membuat  perjanjian kesepakatan misalnya melanggar tata tertib pada saat belajar mau dikasih

## KESIMPULAN
Peranan guru dalam membina peserta didik menjadi insan yang berkarakter yang baik sangat dibutuhkan. Penggunaan metode yang bervariasi dalam menciptakan suasana belajar  agar  tidak  membosankan  untuk  menarik  minat  peserta  didik  serta  menjadi pembina ekstrakulikuler dalam mendekatkan diri kepada peserta didik memudahkan para  guru  dalam  menanamkan  nilai-nilai  karakter  baik.  Guru  merupakan  sosok panutan  atau  contoh  bagi  peserta  didik.  Keberhasilan  pendidikan  karakter  sangat tergantung  dari  peran  seorang  guru  dalam  proses  pembelajaran.  Jadi  sosok  seorang guru dapat menjadi cerminan peserta didik yang sangat menentukan karakternya.
Penciptaan  suasana  kondusif  dalam  proses  belajar  mengajar  sangat  membantu dalam menanamkan karakter anti kekerasan. Penerapan sikap disiplin yang diterapkan guru  dalam  peraturan  kelas  berperngaruh  dalam  keberhasilan  proses  pembelajaran
demi  menciptakan  suasana  belajar  yang  kondusif.  Menciptakan  suasana  kondusif dalam proses belajar mengajar sangat penting. Melalui suasana belajar yang kondusif memudahkan peserta didik untuk memahami materi pelajaran dan dapat membantu pendidik  dalam  mengajarkan  materi  yang  berhubungan  dengan  nilai-nilai  anti kekerasan.
Guru  kelas  1  SD  dalam  proses  pembelajaran  kebanyakan  setiap  guru menggunakan  media  agar  memudahkan  anak  didiknya  untuk  dapat  memahami  apa yang telah dijelaskan serta dalam pembelajaran di kelas 1 guru kebanyakan bernyanyi dan menari agar anak didiknya tidak merasa bosan.

## DAFTAR PUSTAKA
Moh. Suardi. 2018. Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Guru dan Anak didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT. Rineka cipta
Thoifu. 2007. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: Rasail Media Group Anwar, Muhammad. 2018. Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Prenandamedia Group Tim Penyusun. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Sardiman. 2012. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta : RajaGrafindo    Persada KhanzaSavitra(https://dosenpsikologi.com/peran-guru-dalam-proses-pembelajaran) Musfah, Jejen. 2011. Peningkatan kompetensi Guru Melalui Pelatihan dan Sumber  Belajar Teori dan Praktik. jakarta : kencana prenada media group