Dosen Tetap Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

## PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI QUANTUM LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM SPEAKING
Resty Wahyuni Surel : Resty_shenie@yahoo.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kemampuan  mahasiswa dalam  hal  keterampilan  berbicara  dengan  menggunakan  Strategi Quantum Learning .  Dari  hasil  penelitian  dapat  dilihat  dari  72  orang  siswa,  dalam mendeskripsikan  hasil  penelitian  ini,  peneliti  membagi  dalam  3  tahap  yaitu: Deskripsi hasil perhitungan kemampuan berbicara mahasiswa fakultas keguruan dan  ilmu  pendidikan  jurusan  bahasa  Inggris  tanpa  strategi Quantum  Learning . Deskripsi hasil perhitungan kemampuan berbicara mahasiswa fakultas keguruan dan  ilmu    pendidikan    jurusan  bahasa  Inggris  dengan  menggunakan  strategi Quantum  Learning .  Deskripsi  hasil  hubungan  antara  pengaruh  penggunaan strategi Quantum  Learning terhadap  kemampuan  berbicara  mahasiswa  FKIP jurusan bahasa Inggris.
Kata Kunci : Pengaruh, Pembelajaran, Strategi, Prestasi, Berbicara, Quantum

## PENDAHULUAN
Keterampilan  berbahasa  ada empat yang setiap saat dikembangkan  dari  tingkat  Sekolah Dasar  hingga  tingkat  yang  lebih tinggi  yaitu  tingkat  Universitas. Keterampilan tersebut yaitu keterampilan  membaca,  berbicara, menyimak dan keterampilan menulis. Ketika menerapkan keterampilan  tersebut,  guru  atau dosen  menggunakan  model,  metode, strategi atau teknik yang berbeda. Persoalan menggunakan metode, model atau strategi
pembelajaran  yang  tepat  adalah persoalan  yang    sering  dibahas  para guru,  dosen  atau  calon  guru,  karena metode  adalah salah satu komponen yang  penting  dalam  menciptakan proses  pembelajaran  dikelas.  Dalam proses belajar mengajar sering dosen dan guru mendapat kesulitan mencari metode atau model  yang tepat untuk disajikan  pada  kegiatan  belajar
mengajar.  Selain  itu  dosen  dan  guru juga  sering  menggunakan  metode konvensional, hal ini membuat siswa bosan  dan  tidak  berminat  belajar. Akibatnya  hasil  pembelajaran  tidak tercapai.  Salah  satu  contoh  masalah yang  dihadapi  peneliti  yaitu  metode atau strategi yang tepat diterapkan di perguruan tinggi dalam mengembangkan minat belajar mahasiswa dalam speaking. Keterampilan berbicara
sebagai  salah  satu  aspek  sangat penting  dalam  berkomunikasi  secara lisan,  harus  dikuasai  betul  –  betul oleh  para  siswa  karena  jika  kurang terampil berbicara, maka komunikasi tidak  akan  berjalan  dengan  lancar. Berbicara  dalam  bahasa  inggris berbeda  dengan  berbicara  dalam bahasa  indonesia  karena  bahasa inggris adalah bahasa asing.
Speaking merupakan kemampuan  yang  paling  penting dalam bahasa inggris untuk
dikembangkan  di  dalam  kelas.  Di
dalam mata kuliah speaking ,
mahasiswa  diharapkan  untuk  dapat menikmati  materi  yang  diberikan langsung  kepada  mereka.  Seseorang yang  dikatakan  mampu  berbahasa inggris yang aktif apabila ia memiliki keempat skill dalam bahasa.
Orang – orang belajar bahasa
asing  dengan  berbagai  alasan,  dan salah satu diantaranya adalah komunikasi.    Alasan    lain,  karena keberagaman  manusia  di  dunia seperti perbedaan budaya dan bahasa.  Setiap  orang  harus  saling mengetahui  satu  sama  lainnya,  hal ini  dapat  terjadi  dengan  adanya komunikasi. Di zaman modern, komunikasi  sebagai  bahasa  kedua memiliki  peranan  yang  penting.
Semua  hal  menggunakan  bahasa inggris  sebagai  petunjuknya,  seperti teknologi, ekonomi, bahkan pendidikan.  Banyak cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan  siswa  berbicara    bahasa inggris  anatara  lain  dengan  cara:
debat,  diskusi,  percakapan ,  story telling . Berdasarkan penjelasan diatas untuk meningkatan keterampilan berbahasa, peneliti tertarik membahas salah satu masalah pengembangan strategi pembelajaran  speaking  di  Perguruan
Tinggi. Dalam hal ini yang mendorong peneliti berminat meneliti  tentang  inovasi  strategi pembelajaran speaking .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di
Universitas Muhammadiyah
Sumatera  Utara  Fakultas  Keguruan dan  Ilmu  Pendidikan  Semester  IV tahun  akademik  2016  –  2017,  Jalan Kapten  Muchtar  Basri,  Medan. Populasi  dari  penelitian  ini  adalah mahasiswa  Fakultas  Keguruan  dan Ilmu  Pendidikan  Jurusan  Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2016 – 2017 yang  berjumlah  286  orang.  Sampel adalah  sebagian  dari  populasi  yang memiliki  karakteristik  dasar  yang dapat  mewakili  populasi  tersebut. Dalam  pengambilan  sampel,  peneliti didasarkan  atas  pendapat  Arikunto (1993  :  107)  yang  mengatakan “Apabila  jumlah  sampel    lebih  dari 100  orang  maka  diambil  persentase 10  –  15  %  atau  20  –  25%.  Karena jumlah  populasi  286  orang,  maka penulis menetapkan sampel berjumlah  72  orang  yang  terdiri  dari dua kelas.
Prosedur Penelitian
Surakhmad  (1982  :  131) menyatakan  “metode  merupakan cara  yang  utama  untuk  mencapai tujuan,  misalnya  untuk  menguji serangkaian  dengan  mempergunakan teknik, serta alat – alat  tertentu. Cara utama itu digunakan setelah penyelidikkan serta situasi penyelidikkan”. Sesuai dengan tujuan penelitian maka metode yang digunakan adalah metode eksperimen  yaitu  metide  penelitian yang  dilakukan  dengan  mengadakan pengamatan  secara  teliti  terhadap
objek penelitian serta adanya kontrol terhadap  objek  penelitian  tersebut. Variabel  kontrol  maksutnya  adalah variabel  yang  digunakan  sebagai bandingan  terhadap  variabel  yang diteliti,  yaitu  hasil  tes  kemampuan berbicara mahasiswa dengan menggunkan startegi Quantum learning . Didalam penelitian, eksperimen sampel dibagi dua kelompok  yaitu  kelompok  kelas eksperimen  dan  kelompok  kelas kontrol.  Pada  kelas  eksperimen  akan diajarkan speaking dengan menggunakan strategi Quantum learning didalam proses pembelajran. Sebelum proses pembelajaran berlangsung kedua kelompok  ini  akan  diberi  pre  –  test mempraktikkan percakapan ( speaking ).  Pre  test  dilakukan  untuk mengukur kemampuan siswa sebelum  diberikan  post  –  test  agar dapat  melihat  hasil  kemampuan siswa yang telah diberi treatment.
Teknik Analisa Data
Setelah  data  –  data  diperoleh maka  sebelumnya  terlebih  dahulu dilakukan  uji  prasyaratan  analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.  Uji  normalitas  data dilakukan  untuk  mengetahui  apakah data  yang  diperoleh  dari  populasi yang  berdistribusi  normal  atau  tidak perhitungan  dengan  menggunakan rumus  lilifors.  Dan  uji  homogenitas dilakukan untuk menguji variasi dari populasi  homogen,  uji  normalitas dilakukan  untuk  mengetahui  apakah data  yang  diperoleh  homogen  atau
tidak terhadap dua kelompok perlakuan.  Uji  homogenitas  dihitung dengan  menggunakan  rumus  fisher, setelah dilakukan perhitungan normalitas  dan  homogenitas  maka dilakukan analisis data untuk menguji hipotesis yang telah
diajukan,  uji  ini  dilakukan  untuk mengetahui  ada  tidaknya  perbedaan yang  signifikan  antara  mahasiswa yang  dberi  perlakuan  teknik  jigsaw dengan perlakuan teknik STAD.
Teknik yang digunakan dalam  menganalisis  data  penelitian ini  adalah  teknik  analisis  data deskriptif  dan  inferensial.  Statistic inferensial diarahkan untuk uji hipotesis.  Rumus  yang  digunakan adalah Uji t.

## HASIL
PENELITIAN

## DAN PEMBAHASAN
Sebagaimana telah dikemukukakan  pada  bagian  metode penelitian, bahwa alat yang digunakan  dalam  mengumpulkan data  adalah  melalui  tes.  Dalam mendeskripsikan  hasil  penelitian  ini, peneliti  membaginya  kedalam  tiga tahapan pengelolaan data, yaitu : a. Deskripsi  hasil  perhitungan kemampuan berbicara
mahasiswa  fakultas  keguruan dan  ilmu            pendidikan jurusan  bahasa  Inggris  TA 2016  –  2017  tanpa  strategi Quantum learning .
b. Deskripsi  hasil  perhitungan kemampuan berbicara mahasiswa  fakultas  keguruan dan  ilmu    pendidikan    jurusan bahasa Inggris TA 2016 – 2017
dengan  menggunakan  strategi Quantum learning . c. Deskripsi hasil hubungan antara  pengaruh  penggunaan strategi Quantum Learning terhadap kemampuan berbicara mahasiswa FKIP jurusan bahasa Inggris TA 2016 – 2017 SIMPULAN Berdasarkan  hasil  penelitian tentang penggunaan strategi Quantum Learning - Mengetahui perbandingan peningkatan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan Quantum learning strategi dengan hasil belajar mahasiswa  yang tidak menggunakan strategi Quantum Learning tahun ajaran 2016 – 2017 - Mengetahui perbedaan pencapaian hasil belajar mahasiswa yang menggunakan Quantum learning strategi dengan hasil belajar mahasiswa  yang tidak menggunakan strategi Quantum Learning tahun ajaran 2016 – 2017.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta. Darwis, dkk. 2011. Terampil
Berbahasa . Bandung: Alfabeta. De  Porter,  Bobbie,  Mark  Readrdon, and Sarah Singer Nourine. 2004. Quantum Teaching. Mempraktikkan Quantum Learning  di  Ruang  –  ruang Kelas . Bandung: Kaifa. De Porter, Bobbie and Mike Hernacki. 2003. Quantum Learning: Membiasakan Belajar
Nyaman  dan  Menyenangkan.
Bandung : Kaifa .
Freeman,  Dianne,  Larsen.  2002.
Techniques  and  principle  in language  teaching .  Oxford  :
Oxford University Press.
Harmer,  Jeremy.  2003. The  practice of  English  Language  Teaching .
Londodn : Longman.
Slamet,  S.  Y.  2008. Dasar-dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra  Indonesia  di  Sekolah Dasar . Surakarta: UNS Press. Solehan, T. W, dkk. 2008.
Pendidikan Bahasa Indonesia di SD . Jakarta: Universitas Terbuka Sudjono, A. 2010. Pengantar
Statistik  Pendidikan .  Jakarta:
RajaGrafindo Persada. Syah, M. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru . Bandung: Remaja Rosdakarya.