## RISENSI  BUKU

## KEPEMIMPINAN:  TEORI  DAN  PRAKTIK
Muh Su’ud
STIE  Widya  Wiwaha,  e-mail:    e-mail:  muhsuudww@yahoo.com
Data Buku: Judul : KEPEMIMPINAN: Teori dan Praktik Pengarang : Peter G. Northouse Judul asli : Leadership: Theory and Practice Penerjemah : Ati Cahayani Tahun terbit : 2013 Penerbit
: Indeks, Jakarta.
Edisi
: Keenam
Tebal : 433 halaman

## JURNAL KAJIAN BISNIS
VOL. 23, NO. 1,  2015, 71 - 88

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  berperan  penting  dalam mencapai  keberhasilan  organisasi.  Menurut Soetopo  (2010),  kepemimpinan  erat  sekali hubungannya dengan organisasi. Tercapai atau ti-daknya tujuan organisasi antara lain sangat tergantung pada kepemimpinan yang dijalankan oleh  pemimpin.  Kepemimpinan  merupakan proses  mempengaruhi,  mengarahkan,  dan mengoordinasi-kan segala kegiatan organisasi atau kelompok untuk mencapai tujuan organisasi dan kelompok. Pengertian ini menekankan betapa pentingnya tujuan bagi organisasi. Pengertian ini mengandung  makna  bahwa seseorang pengaruh kepada staf agar mereka bekerja secara suka- cita dan penuh kreatif dalam mencapai tujuan. Maka wajar apabila kepemimpinan dipandang oleh Northouse (2013:1) sebagai komoditas yang sangat dicari dan bernilai tinggi. Kepemimpinan telah  men-dapat  perhatian  banyak  peneliti  di seluruh dunia.
Kepemimpinan  telah  dikaji  secara  ilmiah maupun populer. Buku Northouse memperlaku-
kan  kepemimpinan  sebagai  proses  yang kompleks  yang  memiliki  banyak  dimensi. Dengan dida-sarkan pada literatur penelitian, buku  ini  m em beri  suatu  deskripsi  yang m e ndal am   d an  pene r ap - an  bany ak pe ndek at an   k ep em i m - pi m pi na n  y a ng berbeda. Northouse (2013:v) membahas dalam 16  bab.  Bab  1  (Pendahuluan  dan  definisi Kepemimpinan).  Bab  2  (Pendekatan  Sifat/ Trait), bab 3 (Pendekatan Ketrampilan),bab 4 (Pendekatan  Gaya),  bab  5  (Pendekatan Situasional), bab 6 (Pendekatan Kontingensi), bab  7  (Teori  jalur-tujuan),  bab  8  (Teori Pert ukaran  Pem im pin-A nggot a) ,  bab  9 (Kepemimpinan  Transformasional),  bab  10 (Kepemimpinan Melayani), bab 11 (Kepemim- pinan Authentik), bab 12 (Kepemimpinan Tim), bab 13 (Pendekatan Psikodinamika), bab 14 (Perempuan  dan  Kepemimpinan),  bab  15 (Budaya dan Kepemimpinan), terakhir bab 16 (Etika Kepemimpinan).

## GARIS BESAR MATERI DALAM BUKU
Kepemimpinan adalah topik dengan daya tarik  universal.    Di dalam  media  popular  dan literatur penelitian akademis, telah dibuat tulisan tentang kepemimpinan. Walaupun telah ba-nyak tulisan tentang kepemimpinan, kepemimpinan memberikan tantangan utama bagi praktisi dan peneliti yang tertarik di dalam memahami karakter dari kepemimpinan. Kepemimpinan me-rupakan fenomena yang sangat berharga yang sangat kompleks.  Sejumlah  definisi  m elihat  ke- pemimpinan dari berbagai perspektif  (Northouse, 2013:5).
Selama bertahun-tahun, kepemimpinan telah dijelaskan dan didefinisikan dalam berbagai cara. Komponen umum yang ada di hampir semua klasifikasi  adalah  kepemimpinan  merupakan suatu proses mempengaruhi yang membantu sekelompok  individu  untuk  mencapai  tujuan. Kepemimpinan  dijelaskan  sebagai  proses  di mana seorang memengaruhi sekelompok individu untuk mencapai tujuan bersama. Definisi tersebut mencakup  3  komponen:  (a)  Kepemimpinan adalah proses, (b) kepemimpinan terdapat dalam kelompok, dan  (c) kepemimpinan  melibatkan tujuan yang sama (Northose, 2013:5). Karena itu, pemimpin dan pengikut adalah bagian dari proses  kepem im pinan,  penting      untuk dibicarakan masalah yang dihadapi pemimpin. Pemimpin dan pengikut seharusnya dipahami dalam hubungan satu sama lain.
Di  dalam  penelitian  sebelumnya,  banyak yang memfokuskan pada kepemimpinan seba- gai  sifat.  Perspektif  sifat  menyatakan  bahwa sejumlah  orang  di  dalam  masyarakat  kita memiliki karakter khusus yang dimiliki sejak lahir, yang  membuat  mereka  menjadi  pemimpin. Sejumlah sifat penting yang selalu diidentifikasi di  dalam   banyak  penelitian  ini  adalah kecerdasan,  keya-kinan  diri,  ketekunan, integritas, dan kemampuan bersosialisasi. Selain itu, peneliti telah  men-dapati hubungan yang kuat antara kepemimpinan dan sifat yang digambarkan dalam  model  kepribadian  lima  faktor.  Sikap ekstrover adalah sifat yang paling terkait dengan kepemimpinan,  diikuti  oleh  kehati-hatian,
keterbukaan,  neurotisme  yang  rendah,  serta keramahan.  Lini  penelitian  terbaru  lainnya berfokus  pada  kecerdasan  emosional  dan hubungannya dengan kepemimpinan. Penelitian ini  menyatakan  bahwa  pemimpin  yang  peka terhadap emosinya dan dampak emosinya pada orang lain, bisa  menjadi pemimpin yang lebih efektif (Northouse, 2013:39).
Pendekatan  kedua  m enggam barkan kepemimpinan  dari  perspektif  ketrampilan. Nothouse mengutip pendekatan tiga ketrampilan Katz  (teknis,  hubungan  m anusia,  dan konseptual). Untuk pemimpin yang ada di tingkat bawah  manajemen,  ketrampilan  teknis  dan hubungan  manusia  a-dalah  yang  terpenting. Ketika pemimpin bergerak ke manajemen level menengah,  penting  kalau  mereka  memiliki semua  dari  3  ketrampilan  itu.  Di  manajemen puncak, penting untuk menampil-kan ketrampilan konseptual dan hubungan manusia. Selain itu, Mumford,  Zaccaro,Harding, et al .  (2000) mem berikan  suatu  gam baran  yang  lebih kompleks tentang bagaimana ketrampilan terkait dengan perwujudan kepemimpinan yang efektif. Model ketrampilan mereka menyatakan bahwa hasil  kepemimpinan  adalah  hasil  terbaik  dari kompetensi  pemimpin  di  dalam  ketrampilan peme-cahan  masalah,  ketrampilan  penilaian sosial,  dan  pengetahuan.  Masing-masing kompetensi terse-but memiliki banyak kumpulan kemampuan, dan setiap kompetensi itu dapat dipelajari serta dikembangkan. Selain itu, model tersebut menggambarkan bagaimana elemen individual seperti kemampuan kognitif  umum, kemampuan kognitif yang konkret, motivasi, dan kepribadian  m e-m engaruhi  kom petensi pemimpin.  Dan  akhirnya,  model  tersebut menggambarkan bagaimana pengalaman karier serta pengaruh  lingkungan memainkan  suatu peran dalam kinerja kinerja ke-pemimpinan, baik langsung maupun tidak langsung (Northouse, 2013: 57).
Pendekatan  gaya  ( style  approach ) menekankan perilaku pemimpin. Pendekatan ini ter-utama  berfokus  pada  apa  yang  dilakukan pemimpin  dan  bagaimana  mereka  bertindak.

## RISENSI BUKU: KEPEMPINAN: TEORI DAN PRAKTIK
Kepe-mimpinan dibentuk dari dua jenis perilaku umum: perilaku tugas dan perilaku hubungan. Peri-laku tugas membantu pencapaian tujuan, mereka  membantu  anggota  kelompok  untuk mencapai  tujuan  mereka.  Perilaku  hubungan membantu pengikut merasa nyaman dengan diri mereka sen-diri, dengan orang lain, dan situasi di  mana  mereka  berada.  Tujuan  utama  dari pendekatan  gaya  adalah  untuk  menjelaskan bagaimana  pemimpin  mengombinasikan  dua jenis perilaku ini, untuk memengaruhi pengikut dalam upaya mereka mencapai tujuan.
Pendekatan Situasional menekankan bahwa kepemimpinan terdiri dari dimensi perintah dan pemberian  dukungan.  Dan  masing-masing dimensi itu diterapkan secara tepat di situasi ter- tentu. Untuk menentukan apa yang diperlukan dalam situasi tertentu, seorang pemimpin harus mengevaluasi karyawannya dan menilai seberapa cakap dan setia mereka, untuk melaksanakan tugas  yang  diberikan.  Inti  Kepemimpinan situasional  m enuntut  pem im pin  untuk menyesuaikan gaya kecakapan dan komitmen pengikut. Pemimpin yang efektif adalah mereka yang  bisa  m engetahui  yang  dibutuhkan karyawan,  serta  menyesuaikan  gaya  mereka untuk bisa memenuhi kebutuhan itu. Pendekatan ini  menyediakan  model  yang  menyarankan kepada  pemimpin  cara  mereka  seharusnya berperilaku  atas  tuntutan  situasi  tertentu. Kepemimpinan  yang  efektif  terjadi  ketika pemimpin bisa mendiagnosis secara tepat tingkat perkembangan pengikut di dalam situasi tugas, dan ketika menampilkan gaya kepemimpinan yang disarankan yang sesuai dengan situasi itu (Northouse, 2013:114).
Teori Kontingensi adalah teori kesesuaian pemimpin (Fiedler & Chemers, 1974), yang ber- arti berusaha menyesuaikan pemimpin dengan situasi yang tepat. Disebut sebagai kontingensi, karena teori ini menyatakan bahwa keefektifan pemimpin tergantung pada seberapa sesuai gaya kepemimpinan  dengan  situasi  sekitar.  Untuk memahami  kinerja  pemimpin,  penting  untuk mema-hami situasi di mana mereka memimpin. Kepemimpinan yang efektif itu tergantung pada
kese-suaian gaya pemimpin dengan latar yang tepat. Kekuatan teori kontigensi mencakup: teori ini didukung oleh banyak penelitian, ini adalah teori pertama yang menekankan dampak situasi pada pemimpin, ini bisa memberikan prediksi atas keefektifan kepemimpinan, hal itu memungkinkan pemimpin untuk  tidak efektif di segala situasi, dan hal itu dapat memberikan profil  data kepe- mimpinan yang berguna (Northouse, 2013:128).
Teori jalur-tujuan ( path-goal ) adalah tentang bagaimana pemimpin memotivasi bawahan untuk mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Bagi pemimpin, tantangannya adalah untuk meng- gunakan  gaya  kepemimpinan  yang  paling memenuhi  kebutuhan  karyawan.  Pemimpin mencoba  untuk  meningkatkan  pencapaian bawahan  dengan  memberi  informasi  atau imbalan di dalam lingkungan kerja (Indvik dalam Northouse,  2013:131):  pemimpin  memberi elemen yang mereka pikir diperlukan bawahan m ereka  untuk  mencapai  tujuan  mereka. Pendekatan  jalur tujuan me-nyarankan, bahwa pemimpin perlu memilih  gaya kepemimpinan yang paling sesuai dengan kebutuhan bawahan dan pekerjaan yang mereka lakukan. Teori ini memprediksi bahwa gaya ke-pemimpinan yang directive adalah yang terbaik dalam situasi di mana bawahan bersifat dogmatis dan otoriter, tuntutan tugas ambigu, peraturan perusahaan tidak jelas, dan tugas kompleks. Di dalam situasi ini, kepemimpinan yang directive melengkapi pekerjaan dengan memberi panduan dan struktur psikologis  bagi  bawahanrkan  pada  jabatan (House  &  Mitchell  dalam  Northouse:  137). Kepemimpinan partisipatif dianggap paling baik ketika  tubawahan  otonom   dan  m emiliki kebutuhuan yang kuat untuk control, karena jenis bawahan ini merespons dengan senang kalau dilibatkan  dalam  pembuatan  keputusan  dan dalam menyusun pekerjaan.
Dalam teori Pertukaran Pemimpin-Anggota bantu bawahan memelajari apa menyebabkan apa. ( Leader Member Exchange , LMX) pengikut menjadi bagian dari dalam-kelompok atau luar kelompok ( in group/out group ) dengan didasarkan pada  seberapa  baik  mereka  bekerja  dengan
pemimpin, serta seberapa baik pemimpin bekerja dengan mereka. Selain itu, keanggotaan di dalam meluaskan tanggung jawab perannya  dengan pemimpin.  Pengikut  yang  tertarik  untuk  me- negosiasikan dengan pemimpin hal yang ingin mereka lakukan untuk kelompok, bisa menjadi bagian  dari  dalam-kelompok.  Negosiasi  ini melibatkan  pertukaran  di  m ana  pengikut melakukan  sejumlah  aktivitas  yang  melebihi deskripsi pekerjaan resmi mereka, dan pemimpin sebagai akibatnya melakukan lebih banyak hal untuk pengikutnya. Bila pemgikut tidak tertarik untuk  menerima  menjadi  bagian  dari  luar kelompok (Northouse, 2013:155).
Kepemimpinan Transformasional pertama kali  dicetuskan  oleh  Downtown  (1963),  di- kembangkan oleh Burns (1978). Burns berupaya untuk menghubungkan peran kepemimpinan dan pengikut. Dia menulis tentang pemimpin sebagai orang yang meningkatkan motif pengikut, untuk bisa mencapai tujuan pemimpin dan pengikut secara lebih baik. Burs membedakan dua jenis kepem im pinan:  transf orm asional  dan transaksional.  Kepemimpinan  transaksional merujuk ke kumpulan model kepemimpinan yang berfokus pada pertukaran  yang terjadi antara pemimpin  dan  pengikutnya.  Bass  (1985) memperluas karya Burns dengan memberi lebih banyak perhatian pada kebutuhan pengikut dari pada kebutuhan pemimpin, dengan menyatakan bahwa  kepe-mimpinan  transformasional  bisa diterapkan  untuk  situasi  di  mana  hasil  tidak positif ,  dan  dengan  m enggam barkan kepem im pinan transaksional serta transformasional sebagai kontinum tunggal bukan sebagai  jenis  m andiri  yang  timbal  balik (Northouse, 2013:179).
Berawal dari karya terkenal Greeleaf (1970), Kepemimpinan melayani ( Servant Leader-ship ) adalah sebuah paradoks, suatu pendekatan untuk kepemimpinan  yang  bertentangan  dengan realisme yang ada. utuhan pemimpin, Citra kita setiap hari tentang kepemimpinan tidak cocok dengan pemimpin sebagai pelayana. Pemimpin mempengaruhi, dan pelayan mengikuti. Kepem-
mimpinan yang melayani menekankan bahwa pemimpin perhatian pada masalah pengikut me- reka,  em pati  dengan  m ereka,  serta mengembangkan  mereka.  Pemimpin  yang m elayani m enguta-m akan pengikut, memberdayakan mereka, dan membantu mereka mengembangkan kapasitas pribadinya secara penuh.  Selain  itu,  pemimpin  yang  melayani bersifat etis serta memimpin de-ngan cara yang melayani melayani kepentingan yang lebih besar dari  organisasi,  komunitas,  dan  masyarakat secara umum (Northouse, 2013: 207).
Kepemimpinan Autentik, berfokus apakah kepemimpinan  itu  autentik  dan  nyata,  Ada banyak sudut pandang, masing-masing ditulis dari sudut pandang yang berbeda, dan dengan penekanan  yang  berbeda.  Rumusan  tentang kepemimpinan autentik bisa dibedakan menjadi dua cara: (1) pendekatan praktis, yang tumbuh dari contoh kehidupan nyata dan serta pelatihan serta buku pengembangan; dan (2) pendekatan teoritis yang didasarkan pada temuan penelitian ilmu  social.  Pendekatan  Terry    pada  intinya berpusat pada tindakan, berfokus pada tindakan pemim-pin, tim kepemimpinan, atau organisasi dalam situasi tertentu. Prinsip yang mendasari pende-katan ini adalah, pemimpin seharusnya berusaha  untuk  melakukan  apa  yang  benar. Pemimpin  autentik  mengetahui  siapa  dia sebenarnya.  Dia  mengetahui  nilainya,  dan kepemimpinannya merefleksikan nilai  tersebut. George  menyatakan  bahwa  pemimpin  yang autentik mengetahui “arah yang mereka tuju”. Contoh  Nelson  Mandela  tahu  siapa  dia sebenarnya.  Dia      mengetahui  nilainya,  dan kepemimpinannya merefleksikan nilai tersebut (Northouse,  2013:249).  Menurut  peneliti Walubwa et al . (2008), kepemimpinan autentik adalah  “pola  perilaku  pem im pin  yang menggunakan  dan  mendukung  kapasitas psikologis yang positif dan iklim etis positif, untuk memperkuat pemahaman diri yang lebih besar, perspektif moral yang digunakan pengikut, mem- perkuat  pengem bangan  diri  yang  positif (Northouse, 2013: 249).

## RISENSI BUKU: KEPEMPINAN: TEORI DAN PRAKTIK
Kepemimpinan  Tim,  menjadi  salah  satu bidang teori dan penelitian kepemimpian yang popular dan berkembang dengan sangat cepat. Suatu tim  adalah jenis khusus  dari kelompok yang  anggotanya  saling  tergantung,  memiliki tujuan bersama dan  harus mengoordinasikan aktivitas mereka untuk mencapai tujuan tersebut. Contoh  dari  tim   seperti  ini  termasuk  tim manajemen  proyek,  gugus  tugas,  unit  kerja, panitia  kerja,  tim   kualitas,  dan  tim penyempurnaan.  Tim  me-miliki  fungsi  yang diterapkan  didalam  konteks  organisasi.  Tim memiliki peran khusus untuk anggotanya dengan pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan untuk  melaksanakan  perannya  (Hill  dalam Northouse, 2013).
Model kepemimpinan dari Hill didasarkan pada  kepemimpinan  fungsional,  menyatakan bahwa jabatan pemimpin adalah untuk memantau tim, dan kemudian mengambil tindakan apapun yang perlu untuk memastikan keefektifan tim. Model ini member  peralatan untuk me-mahami fenomena  yang  sangat  kompleks  tentang kepemimpinan tim, dimulai di puncak dengan keputusan kepemimpinan awal, lalu bergerak ke tindakan pemimpin, dan akhirnya berfokus pada indikator  keef ektif an  tim .  Pem im pin mengembangkan model tentang apakah masalah tim itu, dan apa solusi yang mungkin dibuat dalam konteks ini, berdasarkan hambatan dan sumber daya lingkungan serta organisasi.
Terkait  dengan  kepemimpinan  adalah konsep kekuasaan, potensi untuk memengaruhi. Ada dua jenis kekuasaan utama ( position ) dan pribadi ( personal ). Kekuasaan posisi, yang lebih se-perti kepemimpinan yang ditetapkan, adalah kekuasaan yang didapat individu karena memiliki jabatan dalam sistem organisasi resmi. Hal itu mencakup kekuasaan sah, imbalan, dan yang memaksa.  Kekuatan  pribadi  muncul  dari pengikut dan mencakup kekuasaan rujukan dan pakar.  Pengikut  member  kekuasaan  kepada pemimpin karena pengikut percaya, pemimpilan memiliki sesuatu yang bernilai. Memperlakukan
kekuasaan  sebagai  suatu  sumber  bersama adalah penting, karena hal itu tidak menekankan ide bahwa pemimpin adalah pemilik kekuasaan.
Walaupun pemaksaan telah menjadi suatu kekuasaan yang umum dilakukan oleh banyak individu yang berkuasa, hal itu seharusnya tidak dilihat sebagai kepemimpinan ideal. Definisi kami tentang  kepemimpinan  menekankan  pada penggunaan pengaruh untuk membuat orang-or- ang  mencapai  tujuan  bersama;  sementara pemaksaan melibatkan penggunaan ancaman hukuman untuk menghasilkan perubahan dalam diri  pengikut,  demi  kepentingan  pemimpin. Pemaksaan bertentangan dengan kepemimpinan karena  hal  itu  tidak  m em perlakukan kepem im pinan  sebagai  proses  yang menekankan  aktivitas  untuk  bekerja  dengan pengikut guna mencapai tujuan bersama.
Kepemimpinan  dan  manajemen  adalah konsep berbeda yang tumpang tindih. Mereka berbeda karena manajer biasanya berfokus pada perencanaan, pengorganisasian, penetapan staf, dan  kontrol.  Sementara  itu,  kepemimpinan menekankan pada proses memengaruhi secara umum. Menurut sejumlah peneliti, manajemen terkait  dengan  pencip-taan  keteraturan  dan stabilitas,  sementara  kepemimpinan  adalah tentang  adaptasi  dan  perubahan  yang membangun.  Peneliti  lain  juga  menyatakan bahwa manajer dan pemimpin adalah jenis or- ang berbeda, Manajemen me-miliki sifat yang lebih reaktif dan kurang terlibat secara emosional, tetapi pemimpin bersifat le-bih proaktif dan lebih terlibat  em osional.  Kesam aan  antara kepemimpinan dan manajemen, ter-letak pada bagaimana keduanya memengaruhi sekelompok orang untuk mencapai tujuan. Dalam buku ini Northouse  m embicarakan  kepemimpinan sebagai proses yang kompleks. Didasarkan pada literatur  penelitian  dapat  didiskripsikan pendekatan tertentu tentang kepemimpinan dan menilai  bagaimana  mereka  dapat  digunakan untuk menyempurnakan kepemimpinan di dalam situasi nyata (Northouse, 2013:6).

## ANALISIS
Sebagai  buku  teks,  buku  kepemimpinan Northouse  sudah  cukup  memadai.  Hal  itu dikarenakan  telah  mencakup  berbagai  teori kepemimpinan utama sebagaimana buku teks kepemimimpinan  lainnya  yang  memuat  teori kepemimpinan dengan pendekatan sifat ( trait ), ketram pilan,  gaya  ( style ),  situasional, kontingensi, jalur tujuan, pertukaran pemimpin- anggota, kepemimpinan transforma-sional. Teori yang termasuk relatif baru seperti kepemimpinan yang  melayani,  kepemimpinan  autentik, kepem im pinan  tim ,  kepem em im pinan psikodinamika, isu-isu baru tentang perempuan dan kepemimpinan, budaya, etika kepemimpinan juga sudah dima-sukkan. Penyusunan format buku cukup baik, dimula dari teori terlebih dahulu, kemudian pembahasan praktik. Penggambaran masalah  dan  dilemma  kepemimpinan  dalam suatu  kasus  cukup  m em bantu  pem baca memaknai  kasus  tersebut.  Demikian  juga kuesioner yang  tersaji pada setiap  bab dapat membantu pembaca yang ingin terjun ke dunia penelitian  kepemimpinan.  Beberapa  catatan tersebut dapat menggambarkan kelebihan yang dimiliki buku tersebut.
Meskipun demikian,  tak ada gading yang tak  retak,  beberapa  perspektif  masih  dapat ditemukan. Pendekatan penting The People-Ori- ented Task Approach ,  seperti  yang  dilakukan Davar (1994) tidak tercakup. Begitu juga, niat
Northouse  untuk memberi  informasi dan  me- mandu  cara  kepemimpinan  dipraktikan  tidak terlihat  dalam  buku  tersebut.  Di  dalam  buku Northouse  hanya  memuat  teori-teori  pokok tentang kepemimpinan tetapi tidak membahas tentang bagaimana mengembangkan pemimpin, baik kecakapan diri maupun mengembangkan kecakapan orang lain seperti yang dibahas dalam buku kepemimpinan (Hughes, Ginnett & Curphy, 2012). Di samping itu, teori-teori mutakhir juga belum masuk, seperti: kepemimpinan berprinsip (Cov ey,  1997);  kepem im pinan  berbasis kecerdas-an emosional (Goleman, Boyatzis & McKee,  2004),  kepemimpinan  berbasis  otak (Bahauddin, 2007 & Windura, 2008), learning organisasion (Widodo,  2007);  kepemimpinan berbasis strategi serta kepemimpinan berbasis nilai (Majer, 2006). belum dimasukkan,

## PENUTUP
Buku Kepemimpinan Northhose merupakan buku  terjemahan  bahasa  Indonesia  mutakhir yang penulis ketahui. Ditinjau dari kandungan bab dan teori sudah dapat dikategorikan sebagai buku teks kepepemimpinan. Bahwa di dalamnya masih terkandung  adanya  kekurangan  dapatlah dimaklumi,  terutama  teori-teori  mutakhir  dan berbagai perspektif semakin berkembang dalam bidang kepemimpinan dalam horizon yang lebih luas.

## DAFTAR PUSTAKA
Bahaudin, Taufik (2007). Brainware Leasership Mastery:  Kepemimpinan Abad  Otak  dan Milenium  Pikiran. Jakarta:  Elex Komputindo.
Covey, Stephen (1997). Principle Centered Lead- ership .  Terjemahan,  Jakarta:  Binarupa Aksara.
Davar, Rustom (1994). Creative  Leadership: The People-Oriented  Task  Approach . Singapore:  S.S. Mubaruk & Brothers Pte. Ltd.
Goleman, Daniel; Boyatziz, Richard & McKee, Annie (2004). Kepemimpinan Berdasarkan Kecerdasan Emosi . Jakarta: Gramedia.
Hughes, Ginnett & Curphy (2012). Leadership: Enhancing  the  Lessons  of  Experiences . Terjemahan. Jakarta: Salemba Empat.
Northouse, Peter. G (2013). Kepemimpinan: Teori dan Praktik. Edisi Keenam. Jakarta: Indeks.

## RISENSI BUKU: KEPEMPINAN: TEORI DAN PRAKTIK
Widodo,  Joko  (2007). Learning  Organization :
Piranti  Pem impin  Visioner.  Malang:
Bayumedia Publishing,
Windura, Sutanto (2008). Definite Success With Brain Management: Panduan Manajemen Otak untuk Kepastian Otak , Jakarta: Elex
Media komputindo.