## Pemberian Pelatihan Teknik Pertolongan Pertama Pada Kejadian Patah Tulang Kepada Anggota Palang Merah Remaja Siswa MAN 3 Kandangan
Mohammad Ikhwan Khosasih * STIKES Pamenang, Kediri, Indonesia * Correspondent Author: ikhwankhosasih@gmail.com

## ABSTRAK
Palang  merah  remaja  (PMR)  adalah  organisasi  yang  berlandaskan  kemanusiaan, kebersamaan, perduli terhadap sesama dan tanggung jawab. Ini menjadikan PMR menjadi salah satu wadah untuk dapat menumbuhkan rasa kemanusiaan dan rasa sosial yang tinggi terhadap  sesama.  Metode  dalam  pengabmas  ini  menggunakan  metode  ceramah,  tanya jawab  dengan  menggunakan  slide,  demonstrasi  dan  praktek  dimana  setelah  diberikan materi  pada  sesi  I  tentang  teknik  pertolongan  pertama  pada  kejadian  patah  tulang  siswa anggota  PMR  pada  sesi  II  langsung  mempraktekkan  teknik  tersebut  dengan  bimbingan. Pelaksanaan kegiatan ini, kami membutuhkan waktu kurang lebih dua jam (13.00 - 15.00 WIB).  Kegiatan  berlangsung  dengan  lancar,  tertib  dan  dibuat  santai  menyenangkan sehingga siswa anggota PMR yang mengikuti pelatihan teknik pertolongan pertama pada patah  tulang  dapat  mengikuti  pelatihan  dengan  baik  dan  hasilnya  siswa  mengerti  dan mampu  melakukan  demonstrasi  (mempraktekkan)  cara  penanganan  pertolongan  pertama pada  patah  tulang  (jenis  patah  tulang,  tanda  -  tanda  patah  tulang,  pemasangan  bidai). Proses belajar mengajar  tidak bisa terlepas dari macam  faktor yang dapat  mempengaruhi dan menunjang keberlangsungannya. Salah satu penunjangnya adalah adanya ketrampilan bidang ilmu lain selain rutinitas belajar dikelas terutama bagi anggota palang merah remaja MAN 3 Kandangan.
Kata Kunci : Palang Merah Remaja, Patah Tulang, Siswa
Received: November 25, 2020 Revised: December 25, 2020 Accepted: Januari 31, 2021
This is an open-acces article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  salah  satu  sarana  agar  siswa  dapat  memiliki  ilmu pengetahuan,keterampilan,  dan  kecakapan  dalam  menghadapi  tantanga-tantangan  yang harus mereka hadapi dalam proses kehidupannya. Pendidikan sangatlah penting bagi setiap siswa,  baik  pendidikan  yang  didapatkan  di  sekolah  maupun  di  luar  sekolah,  baik  yang bersifat intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
Palang  merah  remaja  (PMR)  adalah  organisasi  yang  berlandaskan  kemanusiaan, kebersamaan, perduli terhadap sesama dan tanggung jawab. Ini menjadikan PMR menjadi salah satu wadah untuk dapat menumbuhkan rasa kemanusiaan dan rasa sosial yang tinggi
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.30-34
terhadap sesama. Selain  itu PMR  merupakan organisasi  strategis  yang akomodatif dalam rangka  mewadahi  aktifitas  dan  kreatifitas  generasi  muda  sebagai  generasi  potensial  yang menjadi  ujung  tombak  dan  garda  bagi  bangsa  Indonesia,  seyogyanya  selalu  mampu menyelaraskan diri sesuai dengan dinamika jaman.Maka sebagai penunjang terealisasinya hal  tersebut,  Palang  Merah  Remaja  di  MAN  3  Kandangan  telah  melaksanakan  rutinitas kegiatan  latihan  pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  dalam  hal  ini  penanganan  patah tulang  (fraktur)  yang  dilaksanakan  dengan  instruktur  P3K  dari  STIKES  Pamenang  Prodi Keperawatan, sehingga menjadi anggota Palang Merah Remaja yang kompeten, tangguh, berkualitas,  serta  kreatif  dengan  berbekal  imtaq  dan  iptek  dalam  mewujudkan  generasi berilmu, beramal islami dan dapat berkiprah lebih jauh di Palang Merah Remaja ditingkat yang lebih tinggi.
Tujuan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  memberikan  pelatihan  teknik pertolongan  pertama  pada  kejadian  patah  tulang  kepada  anggota  palang  merah  remaja siswa MAN 3 Kandangan.

## BAHAN DAN METODE
Materi  teknik  pertolongan  pertama  pada  patah  tulang  disampaikan  dalam  pengabmas  ini menggunakan metode ceramah, tanya jawab dengan menggunakan slide, demonstrasi dan praktek. Kegiatan dibagi dalam dua sesi, sesi I (satu jam pertama) berisi penjelasan teori dan tanya jawab, sesi  II (satu jam berikutnya) mempraktekkan pemasangan bidai. Materi pada sesi pertama tentang teknik pertolongan pertama pada kejadian patah tulang diberikan dengan  santai  menyenangkan  untuk  merangsang  siswa  anggota  PMR  bertanya  dan berpendapat  sesuai  pemahamannya  kemudian  sesi  kedua  mempraktekkan  teknik  tersebut dengan didampingi oleh pemateri dan 4 mahasiswa semester IV prodi keperawatan stikes pamenang.

## HASIL
Pelaksanaan pelatihan teknik pertolongan pertama pada patah tulang dilakukan di MAN 3 Kandangan  oleh  dosen  dibantu  4  mahasiswa  prodi  keperawatan    Stikes  Pamenang  Pare Kediri.  Pelaksanaan  kegiatan  pada  tanggal  18  Januari  2019,  kami  membutuhkan  waktu kurang  lebih  dua  jam  (13.00  -  15.00  WIB)  diikuti  25  siswa  terdiri  19  siswi  dan  6  siswa anggota PMR. Kegiatan berlangsung dengan lancar,  di buat santai menyenangkan, bebas berpendapat  dan  terarah  dan  siswa  anggota  PMR  yang  mengikuti  pelatihan  teknik pertolongan pertama pada patah tulang dapat mengikuti pelatihan dengan baik dan tertib, banyak  diantara  peserta  yang  bertanya  dan  berpendapat  dan  selama  proses  berlangsung tidak  ada  siswa  yang  ijin  meninggalkan  kegiatan,  semua  siswa  mendengarkan  dan memperhatikan  materi  yang  diberikan  dengan  seksama,  hasilnya  siswa  mengerti  dan mampu  menjelaskan  ulang  materi  yang  diberikan  sesuai  dengan  pemahamannya  dan mampu  melakukan  demonstrasi  (mempraktekkan)  cara  penanganan  pertolongan  pertama pada  patah  tulang  (jenis  patah  tulang,  tanda  -  tanda  patah  tulang,  pemasangan  bidai) dengan benar dan tepat dalam bimbingan pemateri.
Setelah  diberikan  materi  maka  dievaluasi  dan  didapatkan  hasil  dengan  siswa mendemonstrasikan pemasangan bidai sesuai tabel 1.
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.30-34

## Tabel 1.  Ketepatan siswa dalam menjelaskan, mendemonstrasikan pemasangan bidai
Tabel 1. memperlihatkan hampir semua siswa yaitu 23 siswa (92%) mampu menjelaskan kembali teori dan mempraktekkan pemasangan bidai dengan tepat dengan bimbingan dan sebagian  kecil  yaitu  2  siswa  (8%)  mampu  menjelaskan  teori  dan  mempraktekkan pemasangan  bidai  dengan  tepat  tanpa  bimbingan,  sedangkan  tingkat  kehadirannya  100% mulai dari sesi I dan sesi II.

## PEMBAHASAN
Siswa    mengikuti  jalannya  pelatihan  teknik  pertolongan  pertama  pada  patah  tulang dengan  baik,  mereka  antusias  mendengarkan  ceramah  dan  demonstrasi  yang  diberikan namun  ada  beberapa  siswa  terlihat  kurang  mengikuti  pelatihan,  bicara  sendiri  dengan
Siswa pesert
a Menjelaskan teori patah tulang Mendemonstrasikan pemasangan bidai Kehadiran tepa t Tepat Dengan bimbinga n Kurang tepat tepa t Tepat Dengan bimbing an Kuran g tepat Sesi I Sesi II 1 √ - √ - √ √ 2 √ - √ - √ √ 3 √ - √ - √ √ 4 √ - √ - √ √ 5 √ - √ - √ √ 6 √ - √ - √ √ 7 √ - √ - √ √ 8 √ - √ - √ √ 9 √ - √ - √ √ 10 √ - √ - √ √ 11 √ - √ - √ √ 12 √ - √ - √ √ 13 √ - √ - √ √ 14 √ - √ - √ √ 15 √ - √ - √ √ 16 √ - √ - √ √ 17 √ - √ - √ √ 18 √ - √ - √ √ 19 √ - √ - √ √ 20 √ - √ - √ √ 21 √ - √ - √ √ 22 √ - √ - √ √ 23 √ - √ - √ √ 24 √ - √ - √ √ 25 √ - √ - √ √ persen tase 8% 92% 0% 8% 92% 0% 100% 100%
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.30-34
teman.  Kondisi  ini  sedikit  mengganggu  namun  setelah  kami  berikan  sedikit  penjelasan tentang pentingnya menghargai orang lain yang sedang berbicara (pemateri) dan siswa lain yang  membutuhkan  ilmu  pengetahuan  maka  siswa  tersebut  diam  dan  tampak  menyadari perbuatannya  tersebut  hal  ini  tampak  selanjutnya  ketika  ceramah  berjalan  sampai  selesai tidak  ada  lagi  yang  bicara  sendiri  dengan  teman  atau  ramai.  Kami  sengaja  menseting suasana  santai  dan  menyenangkan,  hal  ini  bertujuan  untuk  merangsang  siswa  berani bertanya  dan  mengungkapkan  pendapatnya.  Sesi  I  Kami  awali  dengan  memberikan pertanyaan umum penanganan patah  tulang yang biasa dilakukan di masyarakat sebelum materi kami berikan, jawaban yang diberikan banyak yang kurang tepat, seperti pengaturan posisi  bagian tubuh  yang patah tidak sesuai  anatomi, cara pengangkatan  dan transportasi yang  tidak  tepat  korban  dengan  patah  tulang,  dengan  pancingan  seperti  ini  mereka akhirnya mau berpendapat dan mau mendekat dan bergabung dengan teman yang lain atau tidak menjauh karena suara mereka tidak terdengar kalau mereka menjauh, namun ada dua siswa perempuan yang jawabannya hampir selalu benar mereka silih berganti memberikan jawaban, dan ternyata setelah kami korek keterangan ternyata mereka berdua merupakan anggota  PMR  awal  yang  selalu  aktif  dalam  kegiatan  (penggiat  utama)  dan  sudah  sejak awal kelas 7 aktif di PMR . Pelatihan teknik pertolongan pertama pada patah tulang diikuti lebih  banyak  peserta  wanita  ada  23  siswa  dan  2  siswa  pria.  Secara  umum  pelatihan  ini berjalan dengan baik tertib dan tenang, pada pertengahan sesi ceramah kami memberikan pertanyaan  yang  merupakan  pengulangan  dari  materi  yang  telah  disampaikan  dan  kami memberikan reinforcement positif kepada siapapun yang menjawab meskipun jawabannya kurang tepat. Hal ini meningkatkan rangsangan bagi siswa lainnya untuk berani bertanya dan berpendapat, dan rangsangan ini ternyata berhasil pada sesi I suasana menjadi semakin hidup.  Pada  akhir  sesi  I  kami  lakukan  demonstrasi  langsung  tentang  cara  pembidaian, pemasangan  traksi,  penghentian  perdarahan  dan  pengangkatan  korban,  sedangkan  pada sesi  II  semua  siswa  melakukan  praktek  langsung  teknik  pertolongan  pertama  pada  patah tulang, lagi - lagi dua siswa perempuan penggiat PMR ternyata sudah paham tentang teori patah  tulang  dan  mahir  dalam  mendemonstrasikan  pemasangan  bidai,  hal  ini menggembirakan  bagi  kami  karena  mereka  bisa  menjadi  kader  untuk  menularkan pengetahuannya  kepada  teman  lainnya  dan  tentunya  menjadi  nilai  lebih  dalam  kegiatan PMR di MAN 3 kandangan.

## KESIMPULAN
Pelatihan  pertolongan  pertama  pada  patah  tulang  berjalan  dengan  baik  dan  lancar,  siswa mengikuti dengan tertib meski diawal ada beberapa siswa yang kurang mengikuti namun dengan  teknik  ceramah  yang  baik  akhirnya  kondisi  itu  dapat  diatasi  dengan  baik.  Siswa pada  akhir  sesi  mampu  menjelaskan  pengertian  patah  tulang  dan  cara  pemberian pertolongan  pertama  serta  semua  melakukan  demonstrasi  pemasangan  alat  dengan  tepat dengan bimbingan.

## REFERENSI
Notoatmodjo, S. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran . Bandung: Alfabeta. Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran . Jakarta: Rajawali Pers. Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa . Bandung: PT Rosda Karya.
Desember  2020  dari  https://bethsaidahospitals.com/pertolongan-pertama-pada-patah- tulang/
Desember 2020 dari https://medi-call.id/blog/pertolongan-pertama-pada-kecelakaan/ Desember  2020  dari  https://hellosehat.com/muskuloskeletal/pertolongan-pertama-untuk- patah-tulang/