A
Copyright @ 2022, Aini, P. N. Published by IKIP Siliwangi .
This is an open-access article under the CC–BY-SA license ( http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Contents lists available at https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id

## Quanta Journal (Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan)
Online ISSN 2614-2198 | Print ISSN 2614-6223
Open Access Journals Journal homepage: https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/quanta

## Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi Akademik pada Remaja SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe
Putri Nur Aini 1
Universitas Negeri Semarang, Indonesia
INFO ARTIKEL Received: March 13, 2022 ;   Revised: April 10, 2022; Accepted: April 26, 2022

## KEYWORDS
Parental Support; Academic Resilience; Adolescent

## ABSTRACT
This  research  was  carried  out  based  on  the  phenomenon  of  applying  online  learning  during  the  Covid19 pandemic to a number of students. As a result, students must carry out learning activities at home who lack support from their parents or lack the resilience of the academic field to become easily bored, bored, and even stressed  because they  face  difficult  situations.  The  purpose  of  this  study  was  to determine the  relationship between parental support and academic resilience in adolescents at SMP Negeri Ngrambe District. The type of research  is  correlational  quantitative  research.  The  sampling  technique  used  was  cluster  sampling  and proportional random sampling with a research sample of 275 students. The data collection method used a psychological scale with 35 items for the parental support variable and 36 items for the academic resilience variable. Methods of data analysis using descriptive analysis and spearman rank test. This study found that the level of parental support and academic resilience was in the moderate category with a percentage of 42%. There is a significant positive relationship, with a strong degree of correlation between parental support and academic resilience of junior high school students in Ngrambe District, which is 0.721 with a significance of 0.000 (<0.005). That is, the higher the parental support for students, the higher the academic resilience, and conversely the lower the parental support for students, the lower the academic resilience.

## KATA KUNCI
Dukungan Orang Tua; Resiliensi Akademik; Remaja

## ABSTRAK
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena pemberlakuan pembelajaran daring yang dilaksanakan saat pandemi Covid-19 pada sejumlah peserta didik. Akibatnya, peserta didik harus melaksanakan aktivitas belajar  di  rumah  yang  kurang  memiliki  dukungan  dari  orang  tua  atau  kurang  dalam  ketahanan  bidang akademik menjadi mudah bosan, jenuh, bahkan stress karena menghadapi situasi yang sulit. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan antara dukungan orang tua dengan resiliensi akademik pada remaja di SMP Negeri Kecamatan Ngrambe. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif korelasional. Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  adalah  teknik  cluster  sampling  dan  proportional  random sampling dengan sampel penelitian 275 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi dengan 35 butir untuk variabel dukungan orang tua dan 36 butir untuk variabel resiliensi akademik. Metode analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif  dan  uji  spearman  rank.  Penelitian  ini  memperoleh  hasil bahwa  tingkat  dukungan  orang  tua  maupun  resiliensi  akademik  berada  pada  kategori  sedang  dengan persentase  42%.  Terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan,  dengan  derajat  korelasi  yang  kuat  antara dukungan orang tua dengan resiliensi akademik remaja SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe yakni sebesar 0,721 dengan signifikansi 0,000 (<0,005). Artinya, semakin tinggi dukungan orang tua terhadap siswa, maka semakin tinggi pula resiliensi akademiknya, dan sebaliknya semakin rendah dukungan orang tua terhadap siswa, maka semakin rendah pula resiliensi akademiknya.

## 1. PENDAHULUAN
Kebijakan pembelajaran online masa pandemi membuat mayoritas siswa mampu bertahan dalam keadaan yang diharuskan untuk menyesuaikan diri pada kebijakan pemerintah. Merujuk hal tersebut yang dibuktikan dari penelitian (Eva et al., 2021) yang menyatakan bahwa resiliensi siswa saat pembelajaran online berada pada tingkat
* Coresponding Author:
Putri Nur Aini; iputnuraini879@gmail.com Universitas Negeri Semarang, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.22460/q.v6i2p11-19.3040
Aini, P. N.                                                                                                    Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi..... [38-45]
tinggi maka siswa cenderung memiliki emosi yang positif serta tingkat kepuasan hidup yang tinggi. Oleh karena itu, peserta didik atau remaja yang memiliki ketahanan akademik selama masa pandemi ini diyakinkan mampu bangkit dari  suasana  yang  menekan,  sehingga  ketahanan  akademik  tersebut  yang  membuat  siswa  mampu  untuk menghadapi situasi pandemi covid- 19 (Sari, SP., Aryansah, JE., & Sari, 2020).
Penerapan pembelajaran daring yang diterapkan pada semua tingkatan sekolah yang sudah diputuskan oleh Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (mendikbud)  tak  terkecuali  tingkat  menengah  pertama  (SMP).  Menurut (Zahidah & Naqiyah, 2020) peserta didik SMP/sederajat seringkali mengalami kesulitan dalam belajar. Idealnya peserta didik SMP yang berusia 13-16 tahun termasuk dalam usia remaja atau usia peralihan. Sehingga remaja dalam kondisi tersebut acapkali membuat kondisi emosionalnya tak menentu atau labil, mudah gelisah, memiliki konflik dalam diri seperti pernyataan Hadisuprapto dalam (Ayu et al., 2017).
Terdapat  masalah  yang  muncul  ketika  siswa  memiliki  resiliensi  akademik  yang  rendah  diantaranya  hasil penelitian  terjadi  pada  siswa  SMP  menurut  hasil  penelitian  oleh  (Mamahit,  2021)  bahwasannya  sistem pembelajaran online menimbulkan stres akademik yang menyebabkan kondisi siswa tidak mampu menghadapi tuntutan akademik dengan rincian tuntutan tugas sebesar 38.86%, tuntutan peran sebanyak 23.94%, sedangkan tuntutan  interpersonal  sebesar  20.28%,  dan  tuntutan  lingkungan  sebesar  16.91%.  Hasil  penelitian  tersebut menyimpulkan stressor dalam aktivitas akademik berupa tugas yang sulit dan mendapatkan kapasitas yang banyak dengan waktu pengumpulan tugas yang saling berdekatan. Reaksi yang muncul berupa reaksi fisik seperti sakit kepala  dan  susah  tidur,  dan  reaksi  kognitif  pada  siswa  yang  menyatakan  mengalami  kejenuhan  dan  sulit berkonsentrasi.
Beberapa  faktor  yang  berpengaruh  terhadap  resiliensi  oleh  Newman  dalam  (Situmeang,  2020)  yakni seseorang  yang  berusia  13  hingga  19  tahun  diperlukan  untuk  melakukan  strategi  yang  mampu  menunjang resiliensi  yang  tinggi  seperti:  kehadiran  orang  tua  yang  selalu  mendukung  apa  yang  dilakukan  anak,  terdapat mentor yang berkomitmen, memiliki pengalaman positif di sekolah sebelumnya, memiliki rasa percaya diri, turut serta berpartisipasi dalam berbagai kegiatan ekstra kurikuler, memiliki kemampuan untuk membingkai kembali kesulitan  menjadi  bermanfaat,  kemampuan untuk  melakukan  perbedaan,  dan terampil dalam  mengembangkan keterampilan untuk mengatasi situasi yang sulit.
Hal  tersebut  didukung  oleh  Grotberg  (dalam  Ayu  et  al.,  2017)  menguraikan  bahwasannya  resiliensi dipengaruhi oleh jenis kelamin, lingkungan, pendidikan, usia, dan budaya. Pendapat tersebut diperjelas oleh Riza dalam (Ayu et al., 2017) bahwasannya dinamika resiliensi dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu dukungan orang terdekat (keluarga, saudara atau kekasih), tingkat religiusitas yang tinggi, dan kemampuan interaksi sosial yang baik. Kondisi tersebut diperkuat dengan hasil penelitian yang telah diteliti oleh (Moral-García et al., 2020) dengan studi  kepada  1.100  remaja  (12-16  tahun)  yang  menjelaskan  remaja  dengan  sedikit  dukungan  orang  tua menunjukkan lebih banyak kebosanan, kurang menyenangkan, kinerja akademis lebih buruk hingga meningkatnya konsumsi alkohol. Menurut pernyataan (Irmansyah & Apriliawati, 2016) bahwasannya jati diri seorang anak dapat dipengaruhi  oleh  dukungan  dari  orang  tua  dalam  menumbuhkan  resiliensi  karena  mampu  meningkatkan kemampuan  beradaptasi  terhadap  situasi  sulit.  Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  (Yasin  et  al.,  2020) bahwasannya terdapat hal yang dibutuhkan oleh remaja, salah satunya yakni rasa dihargai dan diterima, dengan adanya lingkungan orang tua yang positif mampu memberikan dan meningkatkan ketahanan atau resiliensi pada remaja  serta  terbentuknya  karakter  dalam  diri  remaja  tersebut.  Peran  dukungan  dari  orang  tua  memberikan pengaruh  atas  hasil  belajar  siswa  atau  remaja  yang  dilaksanakan  secara  baik  dengan  pendampingan  dan pengarahan kepada peserta didik pada saat belajar, memberikan suasana belajar yang mendukung dan nyaman, serta memberikan penghargaan anak atas pencapaian hasil belajar anak (Sucipto, 2017). Oleh karena itu, dukungan orang tua dapat menjadi pengaruh terbesar untuk resiliensi remaja terutama bidang akademik.
Berdasar  dari  hasil  penelitian  tersebut,  peneliti  berminat  untuk  meneliti  topik  tersebut  apakah  dukungan orang tua berhubungan secara signifikan dengan resiliensi secara umum saja atau berdampak signifikan terhadap resiliensi akademik. Hal tersebut didasari bahwasannya seorang peserta didik penting untuk memiliki resiliensi akademik terlebih dalam pembelajaran melalui daring di situasi Covid-19.

## 2. METODE
Pendekatan  yang  peneliti  terapkan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantitatif  dengan  desain korelasional. Tujuan dilakukannya penelitian ini yakni untuk mengetahui hubungan dukungan orang tua dengan resiliensi akademik. Sehubungan dengan hal itu, menurut (Arikunto, 2020) penelitian korelasi digunakan untuk mengetahui tingkat hubungan dari dua variabel atau lebih, tanpa adanya manipulasi data yang sudah ada maupun tanpa dilakukannya perubahan.
Aini, P. N.                                                                                                    Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi..... [38-45]
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  dua  tahapan  teknik  yakni  teknik  cluster  sampling  dan  teknik proportional random sampling. Penggunaan cluster sampling dilakukan dengan memilih sekolah tingkat menengah pertama  negeri  yang  berada  di  Kecamatan  Ngrambe.  Di  wilayah  tersebut  terdapat  tiga  sekolah  yaitu  SMPN  1 Ngrambe,  SMPN  2  Ngrambe,  SMP  N  3  Ngrambe  yang  menjadi  populasi  dari  penelitian.  Kemudian  untuk menentukan sampel  dari  setiap  proporsi  sekolah,  peneliti menggunakan  proportional  random  sampling.  Untuk menentukan  jumlah  sampel,  maka  peneliti  menggunakan  rumus  Isaac  dan  Michael  pada  taraf  kesalahan  5%. Sehingga didapatkan dari jumlah 1220 siswa, jumlah sampel yang dibutuhkan pada penelitian ini sebanyak 275 siswa.
Seperti yang dinyatakan oleh (Arikunto, 2020:203) bahwa objek penelitian, waktu, sumber data, dana, serta teknik yang digunakan dalam pengolahan data sangat mempengaruhi pemilihan metode dan instrumen penelitian. Berdasar pada pernyataan tersebut, metode yang peneliti gunakan yaitu skala psikologis. Alat ukur yang peneliti terapkan  yakni  skala  dukungan  orang  tua  yang  berdasarkan  pada  empat  aspek  milik  Friedman  (2010)  dan keseluruhan  memuat  35  pertanyaan  yang  mencakup  21  pertanyaan  positif  dan  14  pertanyaan  negarif.  Skala resiliensi akademik berdasarkan empat aspek milik Martin dan Marsh (2003) dengan memuat 36 pertanyaan yang mencakup 23 pertanyaan positif dan 13 pertanyaan negatif. Perhitungan skor menggunakan skala likert dimulai dari tingkat sangat setuju, setuju, netral, tidak setuju, dan sangat tidak setuju.
Penggunaan uji validitas melalui rumus product moment. Skala dukungan orang tua telah teruji validitasnya yang menghasilkan rentang nilai .481 hingga .941. Sedangkan skala resiliensi akademik telah teruji validitasnya yang menghasilkan rentang nilai yaitu antara .477 hingga .941. Hasil dari analisis reliabilitas skala dukungan orang tua  yaitu  0,978  dan  Hasil  dari  analisis  reliabilitas  skala  resiliensi  akademik  yaitu  0,972  ,  nilai  tersebut  sudah termasuk  tinggi  untuk  dinyatakan  bahwa  item  pernyataan  sudah  reliabel.  Teknik  analisisdata  menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis rank spearman menggunakan bantuan program SPSS versi 22.0.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
Berikut  ini  secara  lebih  rinci  dapat  diuraikan  melalui  analisis  deskriptif  kuantitatif  dan  analisis  uji  rank spearman.
Hasil Deskripsi Tingkat Dukungan Orang Tua pada Siswa SMP Negeri Kecamatan Ngrambe Setelah dilakukan analisis  statistik  deskriptif  kuantitatif  diperoleh  hasil  mengenai  tingkat  dukungan  orang  tua  pada  remaja  SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe. Melalui bantuan aplikasi microsoft excel dan IBM SPSS menghasilkan M (mean), Std. error of mean (standar kesalahan), nilai maksimum, nilai minimum dan SD (standar deviasi). Hasil perhitungan disajikan dalam tabel 1. berikut ini.
Tabel 1. Hasil Statistik Deskriptif Variabel Dukungan Orang Tua
Tabel di atas menunjukkan perolehan data dukungan orang tua siswa SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe yang menghasilkan informasi yang dapat dicermati. Jumlah subjek (N) dalam analisis tersebut sebanyak 275 responden. Nilai rata-rata (M=Mean) sebesar 139 dengan standar kesalahan 1,225. Adapun nilai tertinggi sebesar 175 dan nilai terendah menunjukkan 72, sedangkan standar deviasi menunjukkan 20. Untuk mempermudah dalam penjelasan variabel peneliti membagi ke dalam lima kategori yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Agar dapat diketahui jarak antara masing-masing kategori tersebut dan menentukan jarak pada masing-masing kelompok dengan mengkalkulasikan skor rata-rata nilai dengan standar deviasi. Pedoman atau rumus kategorisasi menurut Saifuddin (2020:230), yang dapat dilihat pada tabel berikut.
Aini, P. N.                                                                                                    Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi..... [38-45]
Tabel 2. Klasifikasi dukungan orang tua siswa SMP di Kecamatan Ngrambe
Kriteria Interval Frekuensi % Sangat Tinggi X > 103 0 0% Tinggi 151 < X ≤ 175 84 31% Sedang 127 < X ≤ 151 115 42% Rendah 103≤ X ≤ 127 67 24% Sangat Rendah X < 103 9 3% Total 275 100%
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  disimak  hasil  persentase  tingkat  dukungan  orang  tua  pada  Siswa  SMP  di Kecamatan Ngrambe. Siswa SMP memiliki dukungan orang tua pada kriteria sangat tinggi dengan perolehan skor 0 artinya tidak terdapat dukungan orang tua siswa dalam kriteria sangat tinggi. Untuk dukungan orang tua siswa yang termasuk dalam kriteria tinggi dengan skor antara 152 hingga 175 berjumlah 84 dengan persentase 31%. Dukungan orang tua siswa pada kategori sedang menduduki paling banyak dengan skor antara 128 hingga 151 sejumlah 115 siswa dengan persentase 42%. Adapun kriteria rendah pada dukungan orang tua terhadap siswa dengan interval skor 104 hingga 127 berjumlah 67 siswa atau persentase 24%. sedangkan dukungan orang tua dalam kriteria sangat rendah dengan skor kurang dari 103 terdiri atas 9 siswa dengan persentase 3%. Perolehan ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa SMP di Kecamatan Ngrambe memiliki dukungan orang tua pada tingkat sedang, yakni sebesar 42%.
3.1.1. Hasil Deskripsi Tingkat Resiliensi Akademik pada Siswa SMP Negeri Kecamatan Ngrambe Setelah dilakukan analisis statistik deskriptif kuantitatif diperoleh hasil mengenai tingkat resiliensi akademik pada  remaja  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Ngrambe.  Melalui  bantuan  aplikasi  microsoft  excel  dan  IBM  SPSS menghasilkan M (mean), Std. error of mean (standar kesalahan), nilai maksimum, nilai minimum dan SD (standar deviasi). Hasil perhitungan disajikan dalam tabel 3 berikut ini.
Tabel 3. Hasil Statistik Deskriptif Variabel Resiliensi Akademik
Tabel di atas menunjukkan perolehan data resiliensi akademik siswa SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe yang menghasilkan informasi yang dapat dicermati. Jumlah subjek (N) dalam analisis tersebut sebanyak 275 responden. Nilai rata-rata (M=Mean) sebesar 141 dengan standar kesalahan 1,209. Adapun nilai tertinggi sebesar 180 dan nilai terendah menunjukkan 80, sedangkan standar deviasi menunjukkan 20. Untuk mempermudah dalam penjelasan variabel peneliti membagi ke dalam lima kategori yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Agar dapat diketahui jarak antara masing-masing kategori tersebut dan menentukan jarak pada masing-masing kelompok dengan mengkalkulasikan skor rata-rata nilai dengan standar deviasi. Pedoman atau rumus kategorisasi menurut Saifuddin (2020:230), yang dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4. Klasifikasi Resiliensi Akademik siswa SMP di Kecamatan Ngrambe
Aini, P. N.                                                                                                    Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi..... [38-45]
Kriteria Interval Frekuensi % Sangat Tinggi X > 105 0 0% Tinggi 153 < X ≤ 177 83 30% Sedang 129 < X ≤ 153 119 43% Rendah 105≤ X ≤ 129 62 23% Sangat Rendah X < 105 11 4% Total 275 100%
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  disimak  hasil  persentase  tingkat  resiliensi  akademik  pada  Siswa  SMP  di Kecamatan Ngrambe. Siswa SMP memiliki resiliensi akademik pada kriteria sangat tinggi dengan perolehan skor 0 artinya tidak terdapat resiliensi akademik siswa dalam kriteria sangat tinggi. Untuk resiliensi akademik siswa yang termasuk dalam kriteria tinggi dengan skor antara 154 hingga 177 berjumlah 83 dengan persentase 30%. Resiliensi akademik siswa pada kategori sedang menduduki paling banyak dengan skor antara 130 hingga 153 sejumlah 119 siswa dengan persentase 43%. Adapun kriteria rendah pada resiliensi akademik terhadap siswa  dengan  interval  skor  106  hingga  129  berjumlah  62  siswa  atau  persentase  23%.  Sedangkan  resiliensi akademik dalam kriteria sangat rendah dengan skor kurang dari 105 terdiri atas 11 siswa dengan persentase 4%. Perolehan  ini  menunjukkan  bahwa  mayoritas siswa  SMP  di  Kecamatan  Ngrambe memiliki  dukungan  orang tua pada tingkat sedang, yakni sebesar 43%.
3.1.2. Hubungan  antara  Dukungan  Orang  Tua  dengan  Resiliensi  Akademik  Remaja  SMP  Negeri  di  Kecamatan Ngrambe
Untuk mengetahui hubungan antara dukungan orang tua dengan resiliensi akademik pada siswa SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe dan menjawab hipotesis pada penelitian ini, maka peneliti melakukan analisis inferensial. Adapun teknik korelasi yang digunakan adalah non parametrik uji korelasi rank spearman karena data terdistribusi tidak linear sehingga menggunakan teknik tersebut. Penghitungan analisa dilakukan dengan menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistics 22. Berikut adalah uraian dari masing-masing uji penelitian:
Hasil Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan karena memiliki tujuan untuk mengetahui apakah data yang dihasilkan dari skala variabel dukungan orang tua dengan resiliensi akademik memiliki sebaran normal atau tidak. Pengujian normalitas menggunakan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test dengan SPSS versi 22. Apabila nilai signifikansi >0,05 maka data berdistribusi normal, sedangkan jika nilai signifikansi <0,05 berarti data tidak berdistribusi normal. Hasil uji normalitas data disajikan pada tabel 5. berikut.
Tabel 5 . Hasil Uji Normalitas dengan Uji Kolmogorov-Smirnov Variabel Sig. Keterangan Dukungan Orang Tua 0.000 Tidak Normal Resiliensi Akademik 0.031 Tidak Normal
Hasil uji normalitas yang telah dipaparkan pada tabel 4.22 menunjukkan nilai signifikansi sebesar (p.000 < .05) yang berarti data dari lapangan berdistribusi tidak normal dan variabel resiliensi akademik diketahui memiliki nilai  signifikansi  (p.031  <  .05)  yang  juga  berarti  data  berdistribusi  tidak  normal.  Dengan  hasil  demikian,  maka disimpulkan  bahwa  dari  kedua  belah  pihak  baik  variabel  Y  yaitu  resiliensi  akademik  maupun  variabel  X  yaitu dukungan orang tua tersebut berdistribusi tidak normal. Adapun penyebab data tidak berdistribusi normal salah satu  penyebabnya  yakni adanya  outliers  atau  data yang  memiliki  skor ekstrem yang  memiliki  skor  data sangat tinggi ataupun sangat rendah. Adapun menurut (Cahyomo, 2015) mengungkapkan bahwa jumlah sampel lebih dari 30 dapat diasumsikan berdistribusi normal. Untuk itu peneliti menghitung analisa uji linearitas untuk mengetahui hasil uji asumsi klasik ini.
Hasil Uji Linearitas
Uji linearitas bertujuan untuk mengetahui apakah kedua variabel memiliki hubungan yang linier atau tidak. Adapun hasil uji linieritas menggunakan bantuan aplikasi IBM SPSS versi 22 for windows dengan ketentuan apabila nilai deviation of linearity >0,05 maka terdapat hubungan yang linier antara kedua variabel yang diuji. Namun, jika nilai deviation of linearity <0,05 berarti tidak terdapat hubungan yang linier antara kedua variabel tersebut. Jika data  tersebut  berhubungan  secara  linear  maka  dapat  dilakukan  analisis  data  menggunakan  teknik  korelasi
Aini, P. N.                                                                                                    Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi..... [38-45]
parametrik, namun bila menghasilkan data yang tidak linear maka teknik analisis korelasi yang digunakan yakni non parametrik.
Tabel 6. Hasil Uji Linearitas Variabel F Sig. Keterangan Dukungan Orang Tua 2.025 0.000 Tidak Linier Resiliensi Akademik
Menurut hasil dari tabel di atas, menunjukkan bahwa nilai signifikansi ( Sig. Deviation from Linearity ) sebesar .000 < .05 yang dapat dimaknai bahwa kedua variabel tersebut tidak linear. Sehingga dimaknai bahwa penelitian ini dapat terpenuhi syarat untuk dilakukan pengolahan data non parametrik yaitu menggunakan uji korelasi rank spearman Hasil Uji Hipotesis Uji korelasi rank spearman dilakukan untuk melihat hubungan antara dukungan orang tua dengan resiliensi akademik.  Sesuai  dengan  hasil  uji asumsi  diketahui  pada  uji normalitas  data  distribusi tidak normal,  dalam uji linieritas  juga  menghasilkan  data  yang  berdistribusi  tidak linear.  Sehingga  pengujian  hipotesis  menggunakan korelasi non parametrik spearman rank yang dihitung menggunakan IBM SPSS versi 22 for windows .
Tabel 7. Hasil Uji Korelasi dengan Uji Spearman’s Rho

## 3.2. Pembahasan
Hasil pengolahan penelitian menyatakan bahwa selama pembelajaran daring di rumah sebagian besar siswa memperoleh dukungan dari orang tua mereka. Tingkat hubungan melalui analisis deskriptif menunjukkan hasil yang sedang untuk variabel dukungan orang tua kepada remaja SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe. Pernyataan tersebut menginterpretasikan  bahwa masih terdapat  sebagian  siswa yang kurang mendapatkan  dukungan  dari orang tua. Adapun penelitian dari (Nuraeni & Supratiningsih, 2015) mengindikasi bahwa sebagian siswa memiliki pemaknaan  yang kurang baik  terhadap  dukungan  orang  tua.  Pernyataan  tersebut karena  subyek  penelitiannya menyatakan kurang mendapat perhatian dari orang tua mereka.
Setelah melaksanakan analisa deskriptif terkait tingkat resiliensi akademik remaja SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe yang berada pada kategori sedang. Indikasi tingkat resiliensi akademik tersebut menginterpretasi bahwa sebagian siswa memiliki ketahanan akademik yang baik namun sebagian memiliki resiliensi akademik yang kurang. Masih  terdapat  siswa  merasa  cemas  dan  khawatir  dengan  tuntutan  dan  beban  tugas  sekolah  mereka  selama pembelajaran daring, selaras dengan (Beale, 2020) yang menyatakan banyak pengalaman yang telah dilalui selama pandemi  merupakan  kesulitan  yang  sangat  serius  sehingga  mampu  menghambat  akademik  menjadi  perhatian khusus yang harus diperhatikan.
Berdasar pada hasil penelitian yang telah dilakukan secara inferensial, diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan secara positif antara dukungan orang tua dengan resiliensi akademik dalam tingkat hubungan yang kuat.  Hubungan  antara  kedua  variabel  tersebut  sesuai  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan  bahwa dukungan orang tua berhubungan dengan resiliensi pada remaja (Erniati et al., 2018; Irmansyah & Apriliawati, 2016;  Tian  et  al.,  2018).  Ketahanan  akademik  dinilai  sangat  dibutuhkan  oleh  siswa  untuk  beradaptasi  dengan kesulitan yang dapat menghambat keberhasilan akademis siswa dalam pendidikan (Beale, 2020). Selaras dengan pernyataan (Hasanah, 2021) dengan adanya dukungan sosial orang tua maka ketahanan akademik pelajar dalam pembelajaran online akan semakin tinggi.
Aini, P. N.                                                                                                    Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi..... [38-45]
Ketahanan akademik bagi pelajar menjadi hal penting untuk meminimalisir masalah dalam aktivitas belajar siswa.  Sejalan  dengan  (Listiyandini  &  Roellyana,  2017)  yang  mengungkapkan  tekanan  akademik  dapat diminimalkan  dengan  resiliensi  akademik  yang  tinggi  serta  lebih  optimis  bahwa  segala  sesuatu  dapat  berubah menjadi  lebih  baik.  Melalui  hubungan  antara  dukungan  orang  tua  dengan  resiliensi  akademik,  maka  dapat diketahui peran aktif dari orang tua mampu memprediksi resiliensi khususnya akademik pada remaja. Dengan kata lain, ketika remaja atau siswa memiliki tekanan dalam aktivitas akademiknya, maka dukungan orang tua mampu memberikan  penguatan  menghadapi  tekanan  tersebut.  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  (Sucipto,  2017) bahwa dukungan orang tua sangatlah penting dan berpengaruh terhadap hasil belajar pada peserta didik.
Dari pemaparan di atas penemuan penelitian ini menegaskan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan dan memiliki kategori yang kuat antara dukungan orang tua dengan resiliensi akademik pada siswa SMP Negeri di Kecamatan  Ngrambe.  Remaja  atau  peserta  didik  yang  memiliki  ketahanan  akademik  tingkat  tinggi  mampu melawan  kesulitan  dalam  belajar  dan  tuntutan  dalam  aktivitas  akademiknya.  Pembelajaran  online  yang dilaksanakan  di  rumah  masing-masing  dan  berhubungan  langsung  secara  psikologi  dengan  keluarga  dapat menurun dengan adanya perhatian, dukungan, dan bimbingan dari orang tua dalam pendampingan proses sekolah anak.

## 4. IMPLIKASI PENELITIAN
Impikasi  penelitian  ini  memberikan  kontribusi  terhadap  ilmu  bimbingan  dan  konseling  perihal  tentang hubungan  dukungan  orang  tua  dengan  resiliensi  akademik  pada  remaja  baik  dalam  tinjauan  teoretik  maupun praktis. Guru bimbingan dan konseling dapat menyusun layanan bimbingan dan konseling yang tepat kepada sswa agar mereka dapat memiliki kelekatan kepada orang tua.

## 5. KESIMPULAN
Dukungan  orang  tua  siswa  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Ngrambe  berada  pada  kategori  sedang  dengan persentase  42%.  Semua  aspek  dalam  dukungan  orang  tua  turut  menempati  kategori  sedang.  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa  tidak  semua  siswa  memiliki  dukungan  yang  maksimal  dari  orang tua  mereka,  dari  empat aspek  dukungan  orang  tua  terdapat  aspek  yang  paling  tinggi  nilai  persentasenya  yakni  dukungan  informasi sebanyak 43% dalam kategori sedang. Aspek dengan persentase terendah yakni aspek dukungan penilaian dan dukungan emosional sebanyak 43%. Oleh karena itu, dukungan orang tua perlu ditingkatkan untuk remaja SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe.
Resiliensi  akademik  remaja  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Ngrambe  berada  pada  kategori  sedang  dengan persentase  42%.  Adapun  dari  empat  aspek  dalam  resiliensi  akademik  turut  menempati  kategori  sedang.  Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak semua siswa memiliki ketahanan dalam bidang akademik, terdapat aspek yang paling  tinggi  nilai  persentasenya  yakni  aspek  composure  sebanyak  51%  dalam  kategori  sedang.  Aspek  dengan persentase terendah yakni aspek control sebanyak 43%. Berdasar hasil tersebut, maka perlu peningkatan resiliensi akademik pada remaja di SMP Negeri Kecamatan Ngrambe untuk dapat bertahan dan mampu menghadapi situasi yang sulit.
Terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan,  dengan  derajat  korelasi  yang  kuat  antara  dukungan  orang  tua dengan resiliensi akademik remaja SMP Negeri di Kecamatan Ngrambe. Artinya, semakin tinggi dukungan orang tua terhadap siswa, maka semakin tinggi pula resiliensi akademiknya, dan sebaliknya semakin rendah dukungan orang tua terhadap siswa.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Peneliti  ucapkan  terima  kasih  kepada  Universitas  Negeri  Semarang  yang  telah  memberikan  izin  untuk melaksanakan penelitian. Terima kasih kepada kepala sekolah, guru dan staff karyawan SMP N 1, 2, dan SMP N 3 Ngrambe yang telah memberi kesempatan peneliti untuk melakukan penelitian ini.

## REFERENSI
Beale, J. (2020). Academic Resilience and its Importance in Education after Covid-19. Eton Journal for Innovation and Research in Education, 4, 1–6.
Erniati, S., Yuliasesti, E., & Sari, D. (2018). Peran Resiliensi dan Dukungan Sosial Keluarga terhadap Kebahagiaan Remaja. Prosiding Konferensi Nasional Ke-7, May, 78–85.
Aini, P. N.                                                                                                    Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Resiliensi..... [38-45]
Eva, N., Parameitha, D. D., Farah, F. A. M., & Nurfitriana, F. (2021). Academic Resilience and Subjective Well-Being amongst College Students using Online Learning during the COVID-19 Pandemic. KnE Social Sciences, 2020, 202–214. https://doi.org/10.18502/kss.v4i15.8206
Hasanah, H. (2021). Contribution of Self-esteem and Parents Social Support to Students Academic Resilience in Online Learning. 02(01), 73–79.
Irmansyah,  D.,  &  Apriliawati,  A.  (2016).  Hubungan  Dukungan  Orang  Tua  Dengan  Resiliensi  Remaja  Dalam Menghadapi Perilaku Bullying. Indonesia Journal of Nursing Sciences and Practice, 8–17.
Listiyandini, R. A., & Roellyana, S. (2017). Peranan Optimisme terhadap Resiliensi pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang Mengerjakan Skripsi. April 2016.
Mamahit, H. C. (2021). Stres akademik selama pembelajaran jarak jauh pada siswa kelas 8 smp kolese kanisius jakarta. Psiko-Edukasi, 19(2), 194–205.
Nuraeni, Y., & Supratiningsih, E. (2015). Hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar pada siswa akhwat kelas VIII di MTs Misbahunnur Kota Cimahi. Prosiding Psikologi Unisba, 1(2), 144–150.
Sari,  SP.,  Aryansah,  JE.,  &  Sari,  K.  (2020).  Resiliensi  mahasiswa  dalam  menghadapi  pandemi  covid  19  dan implikasinya terhadap proses pembelajaran. Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application, 9(1), 17–22. htttps://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk
Sucipto,  S.  (2017).  Pengaruh  Self-Regulated Learning Dan Dukungan  Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar  Peserta Didik  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Program  Studi  Ips  Sma  Negeri  Di  Kota  Jombang.  Jurnal  Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(2), 236. https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p236-250 Tian,  L.,  Liu,  L.,  &  Shan,  N.  (2018).  Parent-child  relationships  and  resilience  among  Chinese  adolescents:  The mediating role of self-esteem. Frontiers in Psychology, 9(JUN), 1–11.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01030
Yasin, A., Sugara, G. S., & Imaddudin, A. (2020). Resiliensi Pada Remaja Berdasarkan Keutuhan Keluarga. 4, 8–19
Pemegang Hak Cipta:
© Aini, P. N. (2022)
Hak Publikasi Pertama: © Quanta Journal
Artikel ini dilisensikan di bawah: CC-BY-SA ( Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License )