Perancangan Media Pembelajaran Aqidah Akhlak Dengan Smart Apps Creator Berbasis Mobile Apps Di MTI Canduang
Nita Liyantika Sari 1* , Sarwo Derta 2 , Hari Antoni Musril 3 , Gurnita Darmawati 4
1,2,3,4 Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek, Bukittinggi 26181, Indonesia
nitaliyan3@gmail.com, sarwoderta75@gmail.com, hariantonimusril@uinbukittinggi.ac.id, gusnitdarmawati@uinbukittinggi.ac.id

## Abstrak
Permasalahan  dalam  penelitian  ini  didasari  dari  hasil  observasi  dan  wawancara  yang  penulis lakukan, pertama, guru  mengajar  masih  menggunakan  media  buku  cetak, kedua, guru  masih menggunakan metode ceramah, ketiga, guru belum menggunakan media teknologi sebagai penun- jang.  Sementara  itu  siswa  mengatakan  merasa  bosan  dan  cukup  sulit  untuk  memahami  materi pembelajaran aqidah akhlak karena guru masih belum menggunakan media berbasis teknologi se- bagai  penunjang.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  peneliti  tertarik  melakukan  penelitian  dengan cara  memberikan  pendekatan  teknologi  yaitu  menghasilkan  perancangan  media  pembelajaran aqidah  akhlak  dengan smart  apps  creator berbasis mobile  apps di  MTI  Canduang.  Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan DDD-E. Pengembangan  media  menggunakan  model  DDD-E  terdiri  dari Decide,  Design , Develop,  Evalu- ate. Hasil  uji  produk  yang  penulis  lakukan memperoleh  uji  validitas  dari  6  orang  validator  di- peroleh  nilai  0,82  dengan  kategori  valid,  uji  praktikalitas  dari  2  orang  siswa  diperoleh  nilai  0,92 dengan kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas dari 15 orang siswa diperoleh nilai 0,84 dengan kategori efektivitas tinggi.
Kata Kunci: Aqidah Akhlak, Smart Apps Creator, Mobile Apps, Research and Development , DDD-E

## Abstract
The problems in  this  study are based on the  results of observations and interviews that the author conducted, first, the teaching teacher still uses printed book media, second, the teacher still uses the  lecture method, third, the teacher has not  used technological  media  as a support. Meanwhile, students said  they felt bored and quite difficult to understand the material for teaching morals because teachers still did not use technology-based me- dia as a support. Based on this, the researcher is interested in conducting research by providing a technological approach, namely producing the design of learning media for Aqidah Akhlak with smart apps creators based on mobile apps at MTI Canduang. This study uses the Research and Development (R&D) method with the DDD-E development model. Media development using the DDD-E model consists of Decide, Design, Develop, Evaluate. The results of the product test that the author did obtained a validity test from 6 validators obtained a value of 0.82 with a valid category, practicality test from 2 students obtained a value of 0.92 with a very high category, and the effectiveness test of 15 students obtained a value of 0.84 with high effectiveness category.
Keywords: Aqidah Akhlak, Smart Apps Creator, Mobile Apps, Research and Development, DDD-E.

## 1. PENDAHULUAN
Jelpang  melmiliki  meldia  pelmbellajaran  yang  baik di  dulnia  dan  suldah  melmiliki  banyak  fasilitas yang  melndulkulng.  Seldangkan,  Indonelsia  melrul- pakan  nelgara  yang  melmiliki  fasilitas  meldia  pel- mbellajaran  yang  kulrang  baik  saat  ini.  Melnulrult PISA(Programmel  for  Intelrnational  Stuldelnt  As- selsmelnt), nelgara  indonelsia  belrada  pada  daftar
72 dari 77 nelgara, dikarelnakan kompeltelnsi gulrul dan  meldia  pelmbellajaran  yang  masih  relndah, maka  meldia  pelmbellajaran  di  Indonelsia  haruls banyak  bellajar  dari  Nelgara  Jelpang  (Montanesa & Firman, 2021).
Meldia  pelmbellajaran  melmpulnyai  pelran  yang sangat pelnting dalam prosels bellajar melngajar. Di samping  melnarik  pelrhatian  siswa,  meldia  pelmbel-
lajaran  julga  dapat  melnyampaikan  pelsan  yang ingin  disampaikan  dalam  seltiap  mata  pellajaran. Dalam pelnelrapan pelmbellajaran di selkolah,  gulrul dapat melnciptakan sulasana bellajar yang melnarik  pelrhatian  delngan  melmanfaatkan  meldia pelmbellajaran yang krelatif, inovatif, dan variatif, selhingga pelmbellajaran dapat belrlangsulng delngan  melngoptimalkan  prosels  dan  belrorielntasi pada prelstasi bellajar (Nur  Azizah, 2021), (Putri, 2023).
Ulndang-ulndang  Nomor  14  Tahuln  2005  telntang Gulrul dan Doseln dinyatakan bahwa selorang gulrul haruls  melmiliki kelmampulan  :  (1)  Melmanfaatkan telknologi  dan  komulnikasi  ulntulk  kelpelntingan pelmbellajaran  yang diampul, dan (2) Belrkomulni- kasi  selcara  elfelktif,  elmpatik  dan  santuln  delngan siswa.  Kelmuldia  pada  pelrmelndiknas  No.16  Ta- huln 2007 dinyatakan bahwa gulrul haruls melmiliki kelmampulan  melnggulnakan  meldia  pelmbellajaran dan sulmbelr bellajar yang rellelvan delngan karaktel- ristik  siswa  dan  mata  pellajaran  yang  diampul ulntulk melncapai tuljulan pelmbellajaran selcara ultulh (Becker et al., 2015)
Meldia pelmbellajaran adalah sarana pelnyimpanan pelsan  pelmbellajaran  yang  belrkaitan  delngan modell  pelmbellajaran langsung yaitu dengan cara guru  berperan  sebagai  fasiliator  dan  dalam  hal ini  guru  menggunakan  berbagai  media  yang sesuai.  Meldia  pelmbellajaran  saat  ini  suldah  ban- yak  digulnakan  di  selkolah-selkolah  baik  selkolah nelgelri  maulpuln  selkolah  swasta,  baik  selkolah ulmulm  maulpuln  selkolah  kelagamaan  selpelrti  tsan- awiyah,  Aliyah  dan  pelsantreln-  pelsantreln  dian- taranya  Mandrasah  Tarbiyah  Islamiyah  Candu- lang (Reza et al., 2020)
Madrasah  Tarbiyah  Islamiyah  (MTI)  Candulang, didirikan  tanggal  5  meli  1928  olelh  Syelkh  Haji Soellaiman  Ar-Rasulli  (Inyiak  Candulang).  MTI Candulang  selbagai  lelmbaga  pelndidikan  pelmel- rsatul  selpkolah-selkolah  yang  didirikan  Ullama tradisional  (kaulm  tulo)  di  Minangkabaul  MTI Candulang  belrasal  dari  pelndidikan  agama  di  mul- shala  barul  yang  di  banguln  olelh  Sullaiman  Ar- Rasulli  belrsama  masyarakat  tahuln  1908  delngan sistelm halaqah. MTI Candulang melrulpakan mad- rasah  yang  fokuls  melmpellajari  pelndidikan kelagamaan, banyak ragam pelndidikan kelagamaan  yang  dipellajari  belrulpa  bahasa  arab, fiqih,  aqidah  akhlak.  Aqidah  akhlak  melrulpakan matelri  pelnting  ulntulk  melmullihkan  pelndidikan karaktelr dan akhlak kelpada  siswa.
Agar  pelmbellajaran  belrjalan  delngan  baik  dan dapat  melningkatkan  pelmahaman  siswa  telrhadap mata  pellajaran  aqidah  akhlak,  gulrul  dapat
melnggulnakan  meldia  pelmbellajaran.  Selhingga delngan  adanya  meldia  pelmbellajaran  telrselbult siswa dapat melmpellajari matelri seltiap saat. Olelh selbab  itul  bellulm  adanya  sulatul  pelrulbahan  dalam prosels  bellajar  melngajar  dan  julga  bellulm  adanya meldia  pelndulkulng  yang  bisa  melmotivasi  siswa ulntulk  melningkatkan  prosels  bellajar  karelna  itul tuljulan  dari  pelnellitian  ini  belrisi  matelri  telntang melmahami Ilmul Kalam, Akhlak Telrcella, Akhlak Telrpulji  yang  bisa  diaksels  di smartphonel siswa keltika di rulmah.
Pelmbaharulan  telrselbult  dilakulkan  delngan  cara melndelsain  meldia  pelmbellajaran  yang  melng- gabulngkan  telknologi  kompultelr  delngan  matelri pelmbellajaran yang dipahami siswa. Meldia pem- bellajaran  akan  didelsain  selkrelatif  mulngkin  yang akan  melnarik  pelmahaman  siswa  delngan  cara melmbelri  animasi  yang  melndulkulng  selsulai ting- katan  meldia  dan  meldia  ini  julga  diselbult  meldia pelmbellajaran  ellelktronik.  Agar  pelmbellajaran dapat  belrjalan  delngan  baik  selrta  dapat  melning- katkan  pelmahaman  siswa  telrhadap  mata  pellaja- ran  aqidah  akhlak,  gulrul  dapat  melnggulnakan meldia  pelmbellajaran  ellelktronik.  Delngan  adanya meldia  pelmbellajaran  diharapkan  siswa  dapat melmpellajari  matelri  seltiap  saat.  Olelh  sel  bab  itul didalam  pelndidikan  pelrlul  dikelmbangkan  meldia pelmbellajaran  belrbasis mobilel  apps melnggul- nakan smart  apps  crelator. Ini  telntulnya  melnjadi sulatul  altelrnativel  dalam  pelndidikan  ulntulk  meln- ciptakan  sulatul  meldia  pelmbellajaran  yang melndorong  pelmahaman  selrta  keltelrampilan siswa. Smart  apps  crelator telntulnya  dirancang selmelnarik  mulngkin, smart  apps  crelator yang dapat  digulnakan  dan  dibawa  kelmana  saja. Selhingga smart  apps  crelator belrbasis mobilel apps cocok ulntulk hal telrselbult.
Smart apps crelator melrulpakan aplikasi mulltimeldia  yang  mampul  melrancang  dan melmbulat  sulatul  meldia  pelmbellajaran  intelraktif belrbasis  android. Smart  apps  crelator telntulnya dirancang ulntulk melmbelrikan pelnampilan melnari telrhadap  meldia  pelmbellajaran  aqidah  akhlak, selrta  dapat  melmbulat  siswa  lelbih  aktif  dalam melmpellajari aqidah akhlak  yang dikelmas dalam belntulk  meldia  pelmbellajaran  (ASTUTI,  2022). Olelh karelna itul, melnggulnakan smart apps crela- tor dapat  melmbelrikan  pelnampilan  melnarik telrhadap  meldia  pelmbellajaran  aqidah  akhlak dapat  melmbulat  siswa  lelbih  aktif  melmpellajari aqidah akhlak yang dikelmas dalam belntulk meld- ia pelmbellajaran.
2. METODE

## 2.1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  penelitian  dan  pengembangan  atau Research and Development (R&D) (Sesmiarni et al., 2023) . R&D adalah metode penelitian  yang digunakan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu dan menguji keefektivan metode tersebut. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan  model Decide , Design , Develop , Evaluate (DDD-E).  Model  DDD-E  terdiri  atas:
(1) Decide atau  menetapkan  tujuan  dan  materi program.  (2) Design atau  desain  yaitu  untuk membuat  struktur  program.  (3) Develop atau mengembangkan  adalah  memproduksi  elemen media  dan  membuat  tampilan  multimedia.  (4) Evaluate atau  mengevaluasi  yaitu  mengecek  se- luruh  proses  desain  dan  pengembangan  (M. Tegeh, N. Jampel, n.d.)
Gambar 1 Langkah-Langkah Model DDD-E
Berikut  ini  model  pengembangan  multimedia dengan  model  DDD-E  terdiri  atas  4  tahap  yaitu (Elbazs et al., 2022):
1. Decide , tahap pertama model DDD-E adalah decide atau  menetapkan.  Tahap delcidel mel- rulpakan  tahap  ulntulk  melrelncanakan  produlk mulltimeldia.
2. Design ,  tahap  ini  dilakulkan  pelrancangan produlk yang tellah ditelntulkan.
3. Develop ,  pada  tahap  ini  dilakulkan  pelmbu- latan  produlk  mellipulti  produlksi  komponeln meldia  selpelrti  telks,  grafik,  animasi,  auldio, dan videlo.
4. Evaluate , elvalulasi dalam modell DDD-El dil- akukan  pada  seltiap  pelngelmbangan    ataul elvalulasi formatif.

## 2.2. Tahap Pengembangan
Decide ,  tahap  pelrtama  dalam  modell  DDD-El adalah  melnelrapkan.  Tahap delcidel merupakan tahap  ulntulk  melrelncanakan  produlk  meldia. Del- sign , tahap delsign melrulpakan tahap pelrancangan produlk meldia pelmbellajaran seltellah melndapatkan  hasil dari  tahap delcidel .  Tahap del- sign pada  pelnellitian  ini  di  fokulskan  pada rancangan  awal delsign awal  produlk. Delvellop , tahap delvellop belrtuljulan  ulntulk  melnghasilkan produlk  akhir  meldia  pelmbellajaran  belrulpa smart apps  crelator .  Pada  tahap  ini  dilakulkan  prosels pelngelmbangan dan pelnggabulngan ellelmeln meldia selpelrti  telks,  grafis,  animasi,  auldio,  videlo melnjadi  bagian-  bagian  yang  telrintelgrasi.  Pel- mbulatan  aplikasi  didasarkan  pada  tahap delsign (M.  Tegeh,  N.  Jampel,  n.d.) .  Evaluate, ttahap telrakhir dari DDD-El adalah elvalulatel ataul elvalu- lasi. Kelgiatan yang dilakukan  pada elvalulatel ,  an- tara lain:
Tahapan telsting melnggulnakan black box telsting. Black  box  telsting belrfokuls  pada  spelsifikasi  ful- ngsional  dari  pelrangkat  lulnak. Telstelr dapat melndelfinisikan  kulmpullan  kondisi  input  dan melakukan pengetesan pada spesifikasi fungsional program. Black box telsting celndelrulng ulntulk melnelmulkan  fulngsi  yang  tidak  belnar  ataul tidak  ada,  kelsalahan  antarmulka (intelrfacel elrrors), kelsalahan pada strulktulk data aksels basis data, kelsalahan pelrformasi ( pelrformancel elrrors ),  kelsalahan  inisialisasi  dan  telrminasi (Mustaqbal et al., 2020) (Nurleni et al., 2023).
Tahap  uji  validitas  belrtuljulan  ulntulk  melngeltahuli kellayakan  produlk  meldia  pelmbellajaran  yang dikelmbangkan  selbellulm  diulji  cobakan  kelpada siswa. Validasi  ini  mellibatkan  ahli  matelri,  ahli bahasa,  dan  ahli  meldia  ulntulk  melnvalidasi  dan melmbelrikan  masulkan  telrkait  meldia  pelmbellaja- ran  yang  dikelmbangkan.  Tahapan  ini  melnggul- nakan instrulmelnt angkelt validitas.
Tahapan  uji  praktikalitas  belrtuljulan  ulntulk melmpelrolelh  tanggapan  dari  praktisi  ulntulk melnelntulkan  kelpraktisan  meldia yang  dibulat.  Kel- praktisan meldia  ditelntulkan delngan cara melngambil  kelsimpullan  dari  tanggapan  yang dibelrikan olelh praktisi telrhadap pelrtanyaan  yang diajulkan dalam angkelt.
Produlk meldia pelmbellajaran yang tellah dilakulkan ulji  validitas  dan  praktikalitas  olelh  para  ahli
kelmuldian diulji  cobakan  selcara  telrbatas  kelpada siswa kellas XI di MTI Candulang yang belrtindak selbagai relspondeln. Pelnilaian olelh relspondeln dil- akulkan delngan  cara  melngisi  angkelt  elfelktivitas yang  tellah  disulsuln  selbellulmnya.  Tahap  ini belrtuljulan  ulntulk  melmpelrolelh  tanggapan  dan  sa- ran  dari  relspondeln  telrhadap pelnggulnaan  meldia pelmbellajaran. Saran  dari  relspondeln  telrselbult dig- ulnakan  ulntulk  melmpelrbaiki  produlk  selhingga didapatkan produlk yang layak digulnakan.

## 2.3. Teknik Analisis Data

## 1. Uji Validitas Produk
Aspelk  pelrtama  pelnelntulan  kulalitas  produlk  pel- mbellajaran  adalah  kelvalidtsan  (kelsahihan). Produlk  pelmbellajaran  dikatakan  valid  jika dikembangkan  dengan  teori  yang  memadai, disebut dengan validasi isi. pelmbellajaran, antara satul  delngan  yang  lainnya  belrhulbulngan  selcara konsisteln, diselbult delngan validitas konstrulk. In- dikator  yang  digulnakan  ulntulk  melnyimpullkan produlk  pelmbellajaran  yang  dikelmbangkan   valid adalah validitas isi dan validitas konstrulk.
Ulntulk  melnghasilkan  produlk  yang  belrkulalitas dan  siap  ulji  maka  pelrlul  adanya  ulji  validitas produlk  dalam  pelnellitian  ini.  Ulji  validitas  dil- akulkan  olelh  belbelrapa  ahli  ( elxpelrt ).  Pelnguljian dilakulkan  delngaan melmbandingkan  angkelt  teln- tang  pelnilaian  dari  produlk.  Hasil  angkelt  ulji  va- liditas  diolah  delngan  melngacul  pada  rulmuls statistik  Aikeln‟s  V  selbagai  belrikult  (Ikhbal  & Musril, 2020).
Tabel 1. Kriteria Validitas  Aiken’s V
V = ∑ s/ [n (c – 1)]
Keltelrangan : S  : r-1 O L O : Angka pelnilaian validitas telrelndah C  : Angka pelnilaian validitas telrtinggi R :  Angka  yang dibelrikan olelh selorang pelnilai N  : Julmlah pelrnilai
Tabel 2  Kriteria Praktikalitas Moment kappa

## 2.    Uji Praktikalitas Produk
Aspelk  keldula  pelnelntulan  kulalitas  produlk  pelmbel- lajaran  adalah  kelpraktiktisan  ditelntulkan  dari hasil  pelnilaian  pelnggulna  ataul  pelmakai.  Telrkait delngan  aspelk  kelpraktisan,  hasil  pelnilaian  Niel- veleln  melmpelrlihatkan  cara  melngulkulr  tingkat kelpraktisan. Hasil pelnellitian melnjellaskan bahwa tingkat  kelpraktisan  dari  pelnjellasan  apakah  gulrul dan  pakar-pakar  lainnya  melmbelrikan  pelrtim- bangan  bahwa  matelri  muldah  dan  dapat  dig- ulnakan olelh gulrul dan siswa.
Dalam  penelitian  pengembangan  model  yang dikembangkan  dikatakan  praktis  jika  para  ahli dan  praktisi  menyatakan  bahwa  secara  teoritis model  dalam  diterapkan  dilapangan  dan  tingkat keterlaksanakan model termasuk kategori “baik”.  Hasil  angket  praktikalitas  produk  diana- lisi  menggunakan moment  kappa, sebagai  beri- kut (Ikhbal & Musril, 2020).
Keltelrangan: K  : Momelnt  kappa yang  melnulnjulkkan kelprak- tisan produlk.
P  :  Proporsi  yang  telrelalisasi,  dihitulng delngan cara  julmlah  nilai  yang  dibelrikan  olelh pelngulji dibagi julmlah maksimal.
Pel  :  Proporsi  yang  tidak  telrelalisasi,  dihitulng delngan cara julmlah nilai maksimal dikulrangi  delngan  julmlah  total  yang  dibelri pelngulji dibagi julmlah maksimal.

## 3.  Uji Efektivitas Produk
Aspelk  keltiga  pelnelntulan kulalitas  produlk  pelmbel- lajaran  adalah  kelelfelktivan.  Aspelk  kelelfelktivan sangat  pelnting  ulntulk  melelngeltahuli  tingkat  ataul delrajat pelnelrapan telori,  ataul modell dalam sulatul situlasi telrtelntul.
Analisis  elfelktivitas  dari meldia  ini  ditelntulkan delngan  pelnilaian  angkelt  yang  diisi  olelh  siswa. Hasil  angkelt  ulji  elfelktivitas  diolah  delngan melngacul  rulmuls  statistic  Richard  R.  Hakel  ( G- Scorel ) selbagai belrikult (Afrianti & Musril, 2021).
Internal Kategori 0,81 – 1,00 Sangat Tinggi 0,61 – 0,80 Tinggi 0,41 – 0,60 Seldang 0,21 – 0,40 Relndah 0,01 – 0,20 Sangat Relndah ≤0,00 Tidak Praktis
Prelselntasel % Kritelria
0,6<
Tidak Valid >=0,6 Valid
Keterangan : <g> : G- Score <Sf>: Score akhir <Si>: Score awal
Kriteria  setiap  indikator  dari  lembar  uji  sebagai berikut :
 “ High-g ”  efektivitas  tinggi  jika  mempunyai (<g>) 0.7;
 “ Medium-g ”  efektivitas  sedang  jika  mempu- nyai 0.7 > (<g>) >0.3;
 “Low-g”  efektivitas  rendah  jika  mempunyai (<g>).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dari  pelnellitian  ini  adalah  selbulah  produlk belrulpa  aplikasi  meldia  pelmbellajaran  aqidah akhlak  belrbasis mobilel  apps ulntulk  kellas  XI  di MTI  Candulang  melnggulnakan smart  apps  crela- tor. Meldia  pelmbellajaran aqidah  akhlak  belrbasis mobilel  apps ini  dibulat  selbagai  pelndulkulng  dari pellajaran  aqidah  akhlak  di  MTI  Candulang.  Di- harapkan  delngan  adanya  aplikasi  meldia  pelmbel- lajaran  aqidah  akhlak  belrbasis mobilel  apps ini siswa  lelbih  selmangat  lagi  dalam  bellajar,  dan bisa melnambah pelmahaman siswa dalam melma- hami pellajaran dan julga agar siswa lelbih telrtarik telrhadap matelri aqidah akhlak yang disampaikan olelh gulrul.
Gambar 2. Tampilan Intro
Meldia pelmbellajaran  aqidah akhlak belrbasis mo- bilel  apps ini  disajikan  dalam  belntulk  belbelrapa melnul  yang  telrdapat  pada  halaman  melnul  ultama yaitul profilel, informasi,  peltulnjulk,  pelndahullulan, KD dan  Indikator,  matelri,  soal  latihan,  dan log oult. Melrulpakan tampilan awal dari aplikasi meld- ia  pelmbellajaran  aqidah  akhlak,  dan  telrdapat tombol  ulntulk  masulk  kelmelnul  ultama,  selrta  tom- bol  ulntulk  melnghidulpkan  dan  melmatikan  mulsik di backgroulnd.
Gambar 3. Tampilan Menu Utama
Halaman  melnul  ultama  belrisi  belbelrapa  tombol yang  belrfulngsi  ulntulk  melngaksels  halaman  yang diinginkan,  yaitul  telrdiri  dari  tombol profilel, in- formasi, peltulnjulk,  pelndahullulan,  KD  dan  Indi- kator, matelri dan soal latihan.
Gambar 4 Tampilan Halaman Profilel
Pada halaman ultama telrdapat belbelrapa  tombol  melnul,  tombol  yang  pelrtama yaitul  tombol profilel, jika    melmilih  tombol profilel maka  akan  tampil  halaman profilel sel- pelrti  gambar  di  atass,  ulntulk  kelmbali  kelhala- man  melnul  ultama    bias  melmilih  tombol back to homel.
.

## Gambar 5 Tampilan Halaman Informasi
Sellanjultnya  tombol  keldula  yaitul  tombol  infor- masi, jika  melmilih tombol informasi maka akan tampil halaman informasi selpelrti gambar diatas. Pada  halaman  informasi  ini  telrdapat  pelnjellasan melngelnai  aplikasi  yang  digulnakan  ulntulk melmbulat  meldia  pelmbellajaran  ini,  selrta  spelsifi- kasi  pelrangkat  yang  digulnakan  ulntulk  melnjala- kan  aplikasi  ini  dan  pelnggulnaan melmory yang digulnakan ulntulk melnjalakan aplikasi ini.
.Gambar 6  Tampilan Halaman Peltulnjulk
Sellanjultnya  tombol  yang  keltiga  yaitul  tom- bol  peltulnjulk,  jika    melmilih  tombol  peltulnjulk maka  akan  tampil  halaman  peltulnjulk  selpelrti gambar  di  atas.  Pada  halaman  peltulnjulk  ini telrdapat  pelnjellasan  melngelnai  fulngsi pada  mas- ing-masing  tombol  melnul  yang  ada  pada  ap- likasi.

## Gambar 7  Tampilan Halaman Pelndahullulan
Sellanjultnya  tombol  yang  kelelmpat  yaitul  tom- bol pelndahullulan, jika  melmilih tombol pelndahul- lulan  maka akan  tampil  halaman  pelndahullulan  sel- pelrti gambar di atas. Pada halaman pelndahullulan telrdapat  pelnjellasan  melngelnai  gambaran  isi matelri dari mata pellajaran aqidah akhlak.
Gambar 8 Tampilan Halaman KD dan Indikator
Sellanjultnya  tombol  yang  kellima  yaitul  tombol KD dan Indikator, jika  melmilih tombol KD dan Indikator  maka  akan  mulncull  halaman  KD  dan Indikator  selpelrti  gambar  di  atas.  Pada  halaman KD  dan  Indikator  telrdapat  pelnjellasan  melngelnai kompeltelnsi dasar dan indicator dari matelri meld- ia pelmbellajaran aqidah akhlak.
Gambar 9  Tampilan Halaman Matelri
Sellanjultnya  tombol  yang  kelelnam  yaitul tombol  Matelri,  jika    melmilih  tombol  matelri maka  akan  mulncull  halaman  matelri  selpelrti gambar  diatas.  Pada  halaman  matelri  telrdapat matelri dari mata pellajaran aqidah akhlak yang telrdiri  dari  3  bab,  dan  julga  telrdapat  videlo  pel- mbellajaran  melngelnai  matelri  dan  julga  soal latihan dari masing-masing bab.
Gambar 10  Tampilan Halaman Matelri Bab
Gambar 11 Tampilan Halaman Matelri Bab 2
Gambar 12 Tampilan Halaman Matelri Bab 3
Gambar 13  Tampilan Halaman Soal Latihan
Gambar  diatas  adalah  tampilan  soal  latihan. Ulntulk  kelmbali  kel  halaman  matelri    pilih  tombol back to matelri.
Hasil  dari  pelnellitian  ini  didulkulng  olelh  angkelt yang  tellah  pelnelliti  bulat  dan  selbarkan  ulntulk melndapatkan hasil ulji validitas, praktikalitas dan elfelktivitas telrhadap aplikasi meldia pelmbellajaran aqidah  akhlak  belrbasis mobilel  apps yang  dapat dilihat pada lampiran skripsi pelnellitian ini.
Hasil  validitas  dari  aplikasi  aqidah  akhlak belrbasis mobilel  apps ini  dilakulkan  olelh  elnam orang  ahli  delngan  aspelk  matelri  meldia  pelmbella- jaran, aspelk kelbahasaan, dan aspelk pelrancangan meldia  pelmbellajaran.  Hasil  lelmbaran  validitas dari  elnam  orang  ahli  yaitul  Ibul  Fitriani,  S.Pd delngan  nilai  0,88,  Ibul  Ramainas,  K.  S.Pd.I delngan nilai 0,90, Bapak Zullelfelndi, S.Pd delngan nilai  0,72,  Ibul  Liddiawati,  S.Pd  delngan  nilai 0,94,  Ibul  Kaila  Saparina,  M.Pd  delngan  nilai 0,70,  Bapak  Sulpratman  Zakir,  M.Pd,  M.Kom delngan  nilai  0,75,  melndapatkan  nilai akhir  0,82, yang  dihitulng  delngan  rulmuls  statistic Aikeln’s, maka  nilai  dari  aplikasi  aqidah  akhlak  belrbasis mobilel apps ini dinyatakan valid.
Hasil  ulji  kelpraktikalitas  produlk  pelnellitian  di- tuljulan kelpada siswa kellas XI di MTI Candulang. Seltellah  mellakulkan  prosels  pelrhitulngan  lelmbar kelpraktikalitasan dari Zakhia  Adilia delngan nilai 0,92,  Faulziah  Ramadhani  delngan  nilai  0,92. Didapatkan  nilai  akhir  0,92  seltellah  ditelrapkan melnggulnakan momelnt  kappa nilai  kelprak- tikalitasan  telrselbult  belrada  pada  intelrval  delngan katelgori sangat tinggi.
Pelnilaian  dari  ulji  elfelktifitas  produlk  ini  melnggul- nakan rulmuls statistik Richard R.Hakel (G-scorel). Ulji elfelktivitas aplikasi ini dipelrolelh belrdasarkan lelmbar  elfelktivitas  yang  dinilai  olelh  15  orang siswa de l ngan nilai  e l fe l ktivitas akhir 0,84 de l ngan kate l gori e l fe l ktivitas tinggi

## 4. KESIMPULAN
Aplikasi  me l dia  pe l mbe l lajaran  aqidah  akhlak be l rbasis mobile l apps ini  te l lah  dirancang me l nggu l nakan  mode l l  pe l nge l mbangan  DDD-E l ( De l cide l ,  de l sign,  de l be l lop,  e l valu l ate l ) dan  dibu l at me l nggu l nakan smart apps cre l ator yang me l nghasilkan ou l tpu l t be l rbe l ntu l k apk se l hingga bisa dijalankan pada smartphone l .
Hasil  yang  didapatkan  be l rdasarkan  u l ji  produ l k dari  u l ji  validitas  6  orang  validator  me l ndapatkan nilai  akhir  0,82  de l ngan  kate l gori  valid,  u l ji  prak- tikalitas  2  orang  siswa  me l ndapatkan  nilai  akhir 0,92  de l ngan  kate l gori  sangat  tinggi  dan  u l ji e l fe l ktifitas  15  orang  siswa  me l ndapatkan  nilai akhir 0,84 de l ngan kate l gori e l fe l ktivitas tinggi.
De l ngan  adanya  aplikasi  ini  diharapkan  bisa me l mbantu l gu l ru l dalam  me l nje l laskan  pe l lajaran se l rta  dapat  me l mu l dahkan  gu l ru l dalam  me l ngajar dan  me l mbantu l para  siswa  te l ru l tama  siswa  ke l las XI  MTI  Candu l ang  yang  bisa  me l mbantu l dalam me l mahami  mate l ri  pe l mbe l lajaran  aqidah  akhlak dan  me l mu l dahkan  siswa  dalam  be l lajar  dimana saja  tanpa  haru l s  me l mbawa  bu l ku l dan  hanya me l manfaatkan smartphone l me l re l ka  agar  hasil prose l s  pe l mbe l lajaran  akan  le l bih  valid,  praktis dan e l fe l ktif.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrianti,  S.,  &  Musril,  H.  A.  (2021). Perancangan  Media  Pembelajaran  TIK Menggunakan  Aplikasi  Autoplay  Media Studio  8  di  SMA  Muhammadiyah  Padang Panjang. Jurnal  Informatika  Upgris , 6 (2), 2–7. https://doi.org/10.26877/jiu.v6i2.6471
ASTUTI,  D.  P.  (2022).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Smart  Apps  Creator  (SAC) DI  SMPN  12  BULUKUMBA. ץראה , 8.5.2017 , 2003–2005.
Becker,  F.  G.,  Cleary,  M.,  Team,  R.  M., Holtermann,  H.,  The,  D.,  Agenda,  N., Science,  P.,  Sk,  S.  K.,  Hinnebusch,  R., Hinnebusch  A,  R.,  Rabinovich,  I.,  Olmert, Y.,  Uld,  D.  Q.  G.  L.  Q.,  Ri,  W.  K.  H.  U.,
Lq,  V.,  Frxqwu,  W.  K.  H.,  Zklfk,  E., Edvhg,  L.  V,  Wkh,  R.  Q.,  …  فاطمی,  ح. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran. Syria Studies , 7 (1), 37–72.
Elbazs,  Q.  A.,  Sarwo,  D.,  Efriyanti,  L.,  &
Khairuddin. (2022). Desain Media Pembelajaran  Interaktif  Mata  Pelajaran Ipa  untuk  Anak  Tunagrahita  Ringan  Kelas
VII  di  SLB  Amanah  Bunda  Sitapung
Nagari  Balai  Gurah  Kecamatan  Ampek Angkek Agam . 3 (1), 212–222.
Ikhbal, M., & Musril, H. A. (2020). Perancangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis
Android. Information  Management  For Educators  And  Professionals :  Journal  of Information Management , 5 (1), 15.
https://doi.org/10.51211/imbi.v5i1.1411
M.  Tegeh,  N.  Jampel,    and  K.  P.  (n.d.). Model Penelitian Pengembangan . Montanesa, D., & Firman, F. (2021). Perbandingan Media Pembelajaran Indonesia  dan  Jepang. Edukatif :  Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (1), 174–179. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.246
Mustaqbal, M. S., Firdaus, R. F., & Rahmadi, H.
(2020). (  Studi  Kasus :  Aplikasi  Prediksi Kelulusan SNMPTN ) . I (3), 31–36.
Nur  Azizah,  S.  (2021).  Media  Pembelajaran Dalam  Perspektif  Al-Qur’an  Dan  Al- Hadits. Jurnal  Literasiologi , 6 (1),  130– 154. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v6i1.2 42
Nurleni,  N.,  Supriadi,  S.,  Okra,  R.,  &  Derta,  S. (2023).  Perancangan  Media  Pembelajaran Berbasis  Android  Menggunakan  Microsoft Powerpoint  Berbantukan  Fitur  Ispring Suite  pada  Mata  Pelajaran  IPA  di  SMP Negeri 1 Banuhampu. Indonesian Research Journal  On  Education , 3 (1),  796–807. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.151
Putri,  E.  L.  S.  D.  H.  M.  R.  O.  (2023).
Perancangan  Media  Pembelajaran  IPA Berbentuk  Game  Edukasi  Menggunakan Aplikasi Construct 2 di SMPN 7
Bukittinggi . 7 (2), 194–203.
Reza,  V.,  Snapp,  P.,  Dalam,  E.,  Di,  I.  M.  A., Socialization,  A.,  Cadger,  O.  F.,  To,  M., Cadger, S., Programpadang, R., Hukum, F., Hatta, U. B. U. B., Sipil, F. T., Hatta, U. B. U. B.,  Danilo Gomes de Arruda, Bustamam,  N.,  Suryani,  S.,  Nasution,  M. S., Prayitno, B., Rois,  I., … Rezekiana,  L. (2020).  Desain  Media  Pembelajaran  SKI Di  MTI  Candung  Berbasis  Android.
Bussiness Law Binus , 7 (2), 33–48.
Sesmiarni,  Z.,  Darmawati,  G.,  Yuspita,  Y.  E., Yeri,  S.,  &  Ikhsan,  I.  (2023).  Android- Based  Augmented  Reality:  An  Alternative in Mastering Tajweed for Student
Learning. Journal  of  Internet  Services  and Information Security , 13 (2), 30–47. https://doi.org/10.58346/JISIS.2023.I2.002