Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## POSTER EDUKASI DAN PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN PADA ERA NEW NORMAL DI TAMAN PENDIDIKAN AL-Q UR’AN
Eko Setiawan*, Lia Miftakhul Jannah, Rahmawati, Sofiatul Mukaromah, Devi Pujiyanti, Anissa Zelitha
Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Malang
*korespondensi email: ekosetiawan@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga pola hidup bersih dan sehat dengan melakukan sosialisasi melalui poster edukasi. Perilaku hidup bersih dan sehat sangat penting pada era new normal. Pada kenyataanya, masih banyak yang belum mengetahui pentingnya pola hidup bersih dan sehat. Oleh karena itu dilakukannya program KSM-Tematik Unisma sosialisasi dan edukasi tentang perilaku pola hidup bersih dan sehat di TPQ Salafiyah desa Klampok.  Tujuannya  agar  masyarakat  khususnya  anak-anak  mengerti  dan  paham  akan pentingnya menjaga kesehatan sebagai upaya pemutusan rantai penyebaran Covid-19. Selain itu adanya kegiatan pendampingan pembelajaran Al- Qur’an yang bertujua n untuk mengatasi kesulitan  belajar  serta  memahami  dan  menerapkan  kaidah  ilmu  Tajwid  sehingga  dapat membaca  Al- Qur’an  dengan  baik  dan  benar.  Program  kegiatan  ini  dilaksanakan  1  bulan penuh  meliputi  observasi,  analisis  masalah,  pembuatan  sarana  yang  dibutuhkan  untuk sosialisasi.  Adapun  teknis  pelaksanaanya  dengan  partisipasi  langsung  ke  lembaga  TPQ dengan sambutuan yang ramah antusias dan semangat sehingga kegiatan dapat terlaksana dengan  lancar.  Hasil  dari  kegiatan  pendampingan  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  KSM Unisma  menjadikan  para  santri  lebih  memahami  dan  mengerti  kaidah  tajwid  dalam membaca Al- Qur’an .
Kata Kunci : sosialisasi; poster edukasi; pendampingan pembelajaran

## PENDAHULUAN
Peran  penting  pendidikan  dalam  menciptakan  kehidupan  masyarakat  yang berwawasan luas, cerdas, tanggap, berakhlak baik dan berjiwa demokratis perlu diwujudkan dengan  tetap  memegang  teguh  nilai-nilai  ketimuran.  Oleh  karena  itu,  upaya  untuk memajukan  pendidikan  sangat  perlu  dukungan  dan  bantuan  dari  berbagai  pihak  tak terkecuali pemerintah. Maju mundurnya negara, tergantung dari rendah tingginya kualitas Pendidikan  (Puspitasari  &  Hidayatullah,  2020;  Widiansyah,  2017).  Berdasarkan  Undang- undang  Nomor  20  Tahun  2003,  tedapat  3  jalur  pendidikan,  yakni  pendidikan  formal, nonformal, dan informal. Proses pendidikan seharusnya tidak hanya berpusat di sekolah saja atau hanya pendidikan formal melainkan proses pendidikan nonformal dan informal juga dapat  diikuti  untuk  menunjang  pengetahuan  dan  keterampilannya  (Dinasari  et  al.,  2018; Ernawati & Mulyono, 2017).
Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi masyarakat yang membutuhkan layanan pendidikan  yang  berfungsi  sebagai  penambah,  pengganti,  atau  pelengkap  pendidikan formal.  Sedangkan  untuk  pendidikan  informal  dapat  dilakukan  melalui  keluarga  dan
lingkungan  dalam  suatu  kegiatan,  seperti  kelompok  belajar,  majlis  taklim,  atau  lembaga pelatihan  lainnya  yang  dapat  dengan  mudah  diselenggarakan  oleh  masyarakat  untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan kecakapan hidup.
Pada  akhir  Desember  2019  di  kota  Wuhan,  Cina  ditemukan  kasus  pertama  yakni penyakit SARS-CoV-2 yang sering disebut virus Corona atau Covid-19 yang menular antar manusia dengan sangat cepat dan menyebar ke puluhan negara, termasuk Indonesia, hanya dengan waktu beberapa bulan saja (Safi et al., 2021). Dengan adanya Covid-19 memberikan dampak  dari  berbagai  sektor  mulai  dari  perekonomian,  pariwisata,  dan  pendidikan.  Dari sektor pendidikan semua kegiatan pembelajaran di sekolah harus dilakukan di rumah.
Saat ini Indonesia telah memasuki era tatanan baru atau yang biasa disebut Era New Normal  sejak  bulan  Juli  2020.  Hal  yang  membedakan  antara  masa  pandemi  dengan  new normal  adalah  kondisi  ini  tidak  seperti  sebelum  terjadi  masa  pandemi  Covid-19,  namun dengan  segala  sesuatunya  sangat  dibatasi  sesuai  dengan  protokol  kesehatan  pencegahan Covid-19.  Berbagai  bentuk  upaya  dilakukan  oleh  lembaga  pendidikan  formal  ataupun nonformal  untuk  melindungi  setiap  masyarakat  terpapar  Covid-19  agar  proses pembelajaran tetap berjalan walaupun dengan adanya batasan.
Pengabdian  kepada  masayarakat  merupakan  salah  satu  komponen  aktivitas akademik yang merupakan bagian dari Tri Dharma Perguruan Tinggi, disamping pendidikan dan  penelitian  (Dzurrahmi  et  al.,  2021).  Dengan  diadakannya  Dharma  pengabdian masyarakat diharapkan dapat terjadi interelesasi antara oerguruan tinggi dan masyarakat. pengabdian masyarakat dapat diwujudkan dalam bentuk pendampingan pembelajaran Al- Qur’an  di  TPQ.  TPQ  merupakan  instrumen  pemberdayaan  untuk  anak  yang  memiliki peranan  strategis  dalam  meningkatkan  kualitas  masyarakat  yang  berakhlak  maupun berwawasasan Qur’ani.
Pengabdian masyarakat diwujudkan dengan berpartisipasi melakukan pendampingan pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa KSM-Tematik Unisma di TPQ Salafiyah tepatnya di Desa Klampok Kecamatan Singosari Kabupaten Malang. Pendampingan yang dilakukan adalah dengan ikut mengajar disertai dengan edukasi  tentang pentingnya menjaga  pola  hidup  bersih  dan  sehat  sebagai  salah  satu  upaya  pencegahan  penyebaran Covid-19.  Pembelajaran  di  TPQ  Salafiyah  dengan  menggunakan  metode  Qiroati  yang merupakan suatu model belajar Al- Qur’an yang secara langsung tanpa dieja de ngan disertai pembiasaan membaca secara tartil sesuai kaidah tajwid.
Membaca  Al- Qur’an  secara  langsung  tanpa  dieja,  maksudnya  adalah  huruf  yang ditulis  dalam  bahasa  arab  dibaca  secara  langsung  tanpa  diuraikan  cara  melafalkannya (Mustamin  et  al.,  2020).  Target  utama  dari  metode  Qiroati  agar  anak-anak  dapat  secara langsung  mempraktekkan  bacaan-bacaan  Al- Qur’an  secara  baik  dan  benar  sesuai  dengan kaidah  tajwid.  Ukuran  standar  kemampuan  anak-anak,  yaitu  mampu  membaca  Al- Qur’an dengan  lancar  dan  benar.  Sistem  dari  metode  Qiroati  bahwa  lama  masa  belajar  tidak ditentukan  ataupun  ditargetkan,  melainkan  tergantung  dari  kemauan,  semangat,  dan kepatuhan dalam belajar.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  di  lapangan,  yaitu  di  Desa  Klampok  menujukkan bahwa  masih  terdapat  guru  yang  masih  belum  mencapai  target,  alokasi  waktu  untuk mendampingi  anak-anak  belajar  masih  sangat  kurang,  keterampilan  orang  tua  dalam menjelasakan  kepada  anaknya  kurang  kreatif  dan  inivatif,  dan  masih  banyak  ditemukan anak-anak  yang  tidak  mematuhi  protokol  kesehatan.  Oleh  karena  itu,  mahasiswwa  KSM- Tematik Unisma tertarik untuk melakukan pendampingan pembelajaran di TPQ Salafiyah Desa Klampok.

## METODE
Program  ini  dijalankan  selama  1  bulan  oleh  mahasiswa  KSM-Tematik  Berbasis Keilmuan  dan  Domisili  Edisi  Covid-19  Universitas  Islam  Malang  dengan  melakukan pendampingan  pembalajaran  di  TPQ  Assalafiyah  Desa  Klampok,  Kecamatan  Singosari, kabupaten Malang pada 30 Januari s/d 2 Maret 2021. Program ini mendukung peningkatan kualitas pendidikan anak-anak dengan adanya pendampingan dan pelatihan untuk melatih mental dan karakter anak-anak. Bentuk kegiatan yang dilakukan adalah mengajar atau KBM di  TPQ  Assalafiyah  dan  edukasi  mengenai  pola  hidup  bersih  dan  sehat  melalui  kegiatan mengajak untuk selalu menggunakan masker, cuci tangan dan menjaga jarak.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  parsitipatif  dengan  pendekatan  deskriptif kualitatif, karena data yang diperoleh berdasarkan penyajian yang sebenarnya sesuai dengan kondisi di lapangan.  Menurut Bogdan dan Taylor dalam Lexy Moleong (Kusnadi et al., 2018) menyatakan,  bahwa  metodologi  penelitian  kualitatif  sebagai  prosedur  penelitian  yang menghasilkan data deskriptif, berupa kata-kata tertulis atau lisan dari perilaku orang-orang yang  bisa  diamati . Peneliti  kualitatif  dalam  memulai  kerjanya  dengan  memahami  gejala- gejala  yang  menjadi  pusat  perhatiannya.  Dengan  jalan  terjun  secara  langsung  atau  bisa disebut participant observation ke dalam lapangan dengan pikiran seterbuka mungkin, serta membiarkan inpresi timbul.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di TPQ Salafiyah Desa Klampok Singosari Malang dengan objek penelitian menggunakan santri-santri TPQ Salafiyah. Program-program yang telah  dibuat  kemudian  dijalankan  untuk  dapat  dilakukan  evaluasi  ketercapaian  program. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer diperoleh dari informan secara langsung dari pihak yang berperan penting di desa tempat penelitian. Teknik  pengumpulan  data  yang  telah  dilaksanakan  kemudian  dianalisis  dan  dibuat kesimpulan bahwa program yang telah dijalankan dapat ditindaklanjuti oleh masayarakat di Desa Klampok.
Kegiatan  pendampingan  pembelajaran  di  TPQ  dilakukan  dengan  tetap memperhatikan dan menjalankan protokol kesehatan. Hal-hal yang dilakukan diantaranya mencuci  tangan,  memakai  hand  sanitizer,  menggunakan  masker  dan  jaga  jarak.  Dengan adanya pendampingan yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar pada siswa

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program Pengabdian Masyarakat ini dibuat untuk memberikan pendampingan dalam pembelajaran Al- Qur’an sebagai upaya meningkatkan antusias, kemauan anak -anak dalam belajar membaca Al- Qur’an dan meningkatkan pengetahuan pendidikan agama Islam di desa Klampok. kegiatan pendampingan ini diawali dengan edukasi mengenai pentingnya menjaga pola hidup bersih dan sehat, serta pencegahan penyebaran Covid-19. Selain itu para santri diberi motivasi untuk mempelajari Al- Qur’an dengan baik dan benar dan manfaat apa yang didapat dari belajar Al- Qur’an. Pelaksanaan kegiatan pendampingan pembelajaran di TPQ Salafiyah terdiri dari beberapa tahap, yaitu sebagai berikut:

## 1. Edukasi Pola Hidup Bersih dan Sehat
Pada  tahap  pertama  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  mahasiswa  KSM Unisma  adalah  melakukan  edukasi  mengenai  menjaga  pola  hidup  bersih  dan  sehat dengan  menggunakan  metode  ceramah.  Materi  edukasi  yang  disampaikan  oleh mahasiswa  KSM  Unisma  meliputi  cara  menjaga  kebersihan  lingkungan,  banyak mengkonsumsi  makanan  seperti  sayur  dan  buah,  banyak  meminum  air  putih,  dan berolahraga secukupnya. Kemudian para santri diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi edukasi yang telah disampaikan. Hal ini bertujuan untuk mengajarkan
para  santri  untuk  tetap  menjaga  pola  hidup  bersih  dan  sehat  di  era  new  normal  ini sebagai bentuk langkah pencegahan Covid-19.
Gambar 1 . Edukasi mengenai pola hidup bersih dan sehat
2. Poster Edukasi Pencegahan Covid-19
Pada  tahap  kedua  kegiatan  yang  dilakukan  pembuatan  poster  edukasi  sebagai sarana sosialisasi bagi masyarakat yang kurang memiliki pemahaman. Poter edukasi ini berisi gambar animasi tentang tata cara menjaga kesehatan pada masa pandemic Covid- 19. Setelah pembuatan selesai dan sesuai dengan keadaan lingkungan disana poster di cetak dengan jumlah yang dibutuhkan. Selanjutnya mahasiswa KSM Unisma menyiapkan masker untuk dibagiakan kepada para santri pada saat sosialisasi berlangsung. Kegiatan pelaksanaan dimulai dari:
a. Memperkenalkan  diri  dan  menyampaikan  maksud  dan  tujuan  sosialisasi  yang dilakukan oleh mahasiswa KSM Unisma
b. Menyampaikan  sosialisasi  dengan  cara  membagikan  masker  serta  dilakukan penempelan poster disekitar lingkung TPQ Salafiyah.
Gambar 2 . Pembagian Masker pada para santri
Menurut  Indrawatiningsih  &  Mutmainah  (2020)  Penyuluhan  atau  sosialisasi kesehatan  merupakan  suatu  kegiatan  pendidikan  kesehatan,  yang  dilakukan  dengan menyebarkan pesan, menanamkan keyakinan sehingga setiap orang tidak hanya sadar melainkan  tahu  dan  mengerti,  tetapi  juga  mau  dan  dapat  melakukan  anjuran  yang berkaitan dengan kesehatan. Poster edukasi yang telah disosialisasikan oleh mahasiswa KSM  Unisma  menjadikan  para  santri  menyadari  dan  menerapkan  akan  pentingnya pencegahan  Covid-19  yang  dimulai  dari  mencuci  tangan  hingga  menjaga  daya  tahan tubuh.
3. Pendampingan Pembelajaran Al-Qur’an
Pada tahap ketiga ini kegiatan pembelajan pendidikan agama di era new normal santri  TPQ  Salafiyah  tidak  menerapkan  sistem  pembelajaran  daring,  dikarenakan pentingnya musyafah yang  merupakan  metode  belajar  Al-Qur’an  yang  mensyaratkan perjumpaan secara langsung antara murid dengan guru. Pendampingan yang dilakukan oleh  mahasiswa  KSM  Unisma  dengan  berpartisipasi  secara  langsung  mengajar  anak- anak belajar membaca Al-Qur’an. Tidak hanya diajarkan membaca tetapi juga diajarkan bagaimana  kaidah  hukum  tajwid.  Hal  ini  dikarenakan  sebagian  banyak  santri  dalam membaca Al-Qur’an seringkali tidak mengetahui kaidah tajwid apa yang terdapat dalam ayat  tersebut,  sehingga  mahasiswa  KSM  Unisma  melakukan  pendampingan pembelajaran mengenai kaidah hukum tajwid. Selain itu para santri juga diajarkan untuk menghafal surat-surat pendek dan do’a harian.
Gambar 4 . Membaca Al-Qur’an dengan kaidah Tajwid
Gambar 5 . Pembelajaran hukum-hukum Tajwid kaidah Tajwid
Pendampingan  pembelajaran  yang  telah  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  KSM Unisma  diharapkan  dapat  memberikan  pengetahuan  baru  bagi  anak-anak  untuk kemudian  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari  saat  membaca  Al-Qur’an.  Sejauh pendampingan pembelajaran dilakukan tidak ada kendala yang spesifik, semua berjalan dengan  lancar  dan  teratur,  hanya  saja  ada  beberapa  anak  yang  rame  sehingga
menganggu  penjelasan  yang  disampaikan  oleh  mahasiswa  KSM  Unisma.  Hasil  dari kegiatan pendampingan yang dilakukan oleh mahasiswa KSM Unisma menjadikan para santri lebih memahami dan mengerti kaidah tajwid dalam membaca Al-Qur’an. Tidak hanya penyampaian melalui teori saja melainkan juga dipraktikkan dalam membaca Al- Qur’an sehingga para santri dapat mengidentifikasi hukum-hukum tajwid apa saja yang terdapat dalam satu ayat yang telah dibaca.

## KESIMPULAN
Pengabdian masyarakat yang dilakukan dengan kegiatan edukasi dan pendampingan pembelajaran di TPQ Salafiyah desa Klampok terlaksana dengan baik sesuai dengan yang direncanakan.  Dari  hasil  evaluasi  berupa  observasi  dan  wawancara  dengan  Kepala  TPQ selama  menjalankan  kegiatan  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  pengabdian masyarakat ini mendapat tanggapan positif dari masyarakat, para santri, dan juga Kepala TPQ  dengan  adanya  kegiatan  edukasi  mengenai  pola  hidup  bersih  dan  sehat  serta pendampingan pembelajaran Al- Qur’an dapat memberikan wawasan serta dapat membantu mengatasi kesulitan dalam belajar Al- Qur’an sehingga dapat memberikan dampak positif. Selain itu poster edukasi dapat dijadikan sebagai media pesan untuk melakukan pencegahan bagi diri sendiri.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  disampaikan  kepada  Bapak  Kusnadi  selaku  Kepala  Desa  Klampok Singosari yang telah mendukung dan mensukseskan program keja yang kami lakukan dan seluruh pihak yang terlibat yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, serta pihak LPPM (Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat)  Universitas  Islam  Malang  yang  telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Dinasari, I., Saroh, S., & Sumartono. (2018). Pemanfaatan Potensi Lokal Lembaga Pendidikan Madrasah  Sebagai  Pembelajaran  Usaha  Produktif. Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 1 (1), 39 – 53. https://doi.org/10.33474/jipemas.v1i1.1478 Dzurrahmi, B. D. N., Asniwati, A., Azmi, A., Sarmadiyanti, B. N. A., Lestari, H. F., Ayunah, S. A., Ridwan, M. H., & Zubair, M. (2021). Pendampingan Pendidikan Non-Formal di Desa Wisata  Hijau  Bilebante  dalam  Kelompok  Belajar “ Bale  Cerdas. ” Jurnal  Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 4 (1), 2 – 7. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i1.606 Ernawati,  &  Mulyono,  S.  E.  (2017).  Manajemen  Pembelajaran  Program  Paket  C  Di  Pkbm Bangkit  Kota  Semarang. Journal  of  Nonformal  Education , 3 (1),  60 – 71. https://doi.org/10.15294/jne.v3i1.8915
Indrawatiningsih, N., & Mutmainah. (2020). Penyuluhan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat terhadap  Masyarakat  Buta  Huruf  Masa  Pandemi  Covid-19  di  Dusun  Pacinan RT01/RW01 Desa Sedarum Kec. Nguling Kab. Pasuruan. Jurnal Abdimas , 24 (1), 7 – 11. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/view/26225
Kusnadi, D., Fattah, N., Husaini, A., & Ruhenda, R. (2018). Efektivitas Implementasi Kebijakan Penilaian  Autentik  pada  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam. Ta ’ dibuna:  Jurnal Pendidikan Islam , 7 (1), 20. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i1.1348 Mustamin, Habiballah, A. I., & Alex, A. (2020). Pendampingan Pembelajaran pada Era New Normal  di  TPQ  dan  Bimbingan  Belajar  Tingkat  SD/MI  di  Sidodadi. JUMAT  Jurnal Pengabdian Masyarakat
Bidang Keagamaan , 1 (1), 13 – 15. https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimas_agama/article/view/1060
Puspitasari,  N.  A.,  &  Hidayatullah,  S.  (2020).  Peningkatan  wawasan  penerapan  model
pembelajaran berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skill) bagi  guru MTs dan MA. Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian  Masyarakat  (JIPEMAS) , 3 (2),  128 – 135. https://doi.org/10.33474/jipemas.v3i2.6131
Safi, I., Candra, A. I., Widodo, S. R., Santoso, A., Heryanto, B., Winarti, E., & Rahmadi, A. N.
(2021).  Pembuatan  masker  dan  bilik  disinfektan  sebagai  upaya  membantu masyarakat  terdampak  covid-19. Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian  Masyarakat (JIPEMAS) , 4 (1), 36 – 45. https://doi.org/10.33474/jipemas.v4i1.7524 Widiansyah,  A.  (2017).  Peran  Ekonomi  dalam  Pendidikan  dan  Pendidikan  dalam
Pembangunan Ekonomi. Jurnal Cakrawala , 17 (2), 207 – 215. https://doi.org/10.31294/jc.v17i2.2612