## TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG STIMULASI TUMBUH KEM-
BANG ANAK USIA PRASEKOLAH UMUR 4 - 6 TAHUN
Ni Komang Sri Ariani 1 , Ni Putu Riza kurnia Indriana 2 1 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bali, Indonesia, Jalan Tukad Balian No. 180 Renon, Denpasar - Bali, Indonesia, 80226 Email: mangsriex@gmail.com

## ABSTRAK
Orang  tua  sebagai  pengasuh  tetapi  juga  sebagai  pendidik  sudah  selayaknya  tahu bahwa  anak  sejak  usia  dini  mulai  memunculkan  keterampilan - keterampilan  baru,  baik keterampilan  fisik  maupun  keterampilan  mentalnya.  Dalam  mengasuh  anak,  orang  tua perlu memahami apa yang sedang terjadi pada anak dan mengenali apa yang dibutuhkan anak  untuk  perkembangannya,  serta  hal  apa  saja  yang  harus  dilakukan  untuk  memenuhi kebutuhan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat pengetahuan ibu tentang stimulasi tumbuh kembang anak usia prasekolah umur 4 - 6 tahun.
Metode  yang  digunakan  adalah  deskriptif  dengan  menggunakan Non Probability Sampling ,  sampel  berjumlah  40  responden  yang  memenuhi  kriteria  inklusi.  Dari  40 responden didapatkan data sebagian besar responden berusia berkisar antara 24 - 33 tahun, yaitu  sebanyak  25  responden  (62,5%),  serta  didapatkan  data  bahwa  pendidikan  SMA sebanyak 19 responden (47,5%). Sebagian besar responden memiliki tingkat pengetahuan yang  bagus  tentang  stimulasi  tumbuh  kembang  anaknya,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil kuesioner  semua  responden  menjawab  pernyataan  nomer  1  dengan  benar,  artinya  semua responden  memahami  tentang  pengertian  stimulasi  tumbuh  kembang.  Hampir  semua responden  memahami  tentang  bentuk - bentuk  stimulasi,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  hampir semua responden menjawab pernyataan nomer 2 sampai nomer 9 dengan benar, hanya 5% responden  yang  menjawab  salah.  Hampir  semua  responden  juga  memiliki  pengetahuan tentang  stimulasi  pada  anak  prasekolah  usia  4 - 6  tahun  dengan  baik,  hal  ini  dapat  dilihat dari  hampir  semua  responden  menjawab  pernyataan  nomer  11  sampai  nomer  20  dengan benar, hanya 15(%) responden yang menjawab salah. Sebagian besar responden memiliki tingkat  pengetahuan  yang  baik  tentang  pertumbuhan  dan  stimulasi  perkembangan  anak - anak mereka.
Kata kunci: Tingkat Pengetahuan Ibu, Tumbuh Kembang anak prasekolah, Stimulasi

## ABSTRACT
Parents  as  caregivers  but  also  as  educators  should  know  that  children  from  an early age begin to emerge new skills, both physical and mental skills. In parenting a child, parents need to understand what is happening to the child and recognize  what the  child needs for his development, as well as what things must be done to meet those needs. Ob- jectives  in  this  research  to  find  out  how  the  level  of  knowledge  of  mothers  about  the growth and development of preschool children aged 4 - 6 years. Methods in this research is descriptive using Non Probability Sampling, a sample of 40 respondents who met the in- clusion criteria. From 40 respondents, the majority of respondents aged 24 - 33 years, 25 respondents  (62.5%)  obtained  data,  and  19  respondents  (47.5%)  obtained  high  school education. Most respondents have a good level of knowledge about the stimulation of their children's growth and development, this can be seen from the results of the questionnaire all respondents answered statement number 1 correctly, meaning that all respondents un- derstood  about  the  meaning  of  growth  and  stimulation.  Almost  all  respondents    under- stand about the forms of stimulation, this can be seen from almost all respondents answer- ing statements number 2 to number 9 correctly, only 5% of respondents answered incor- rectly.  Almost  all  respondents  also  have  knowledge  about  stimulation  in  preschool  chil- dren aged 4 - 6 years, this  can be seen from almost all respondents answering statements
number  11  to  number  20  correctly,  only  15 (%)  respondents  answered  incorrectly.  Most  re- spondents have a good level of knowledge about their children's growth and development stim- ulation.
Keywords: Mother's Knowledge Level, Growth and Development of Preschoolers, Stimulation PENDAHULUAN
Pertumbuhan (growth) berkaitan dengan  masalah  perubahan  dalam  jumlah, ukuran  atau  dimensi  tingkat  sel,  organ maupun individu, yang diukur dengan ukuran berat  (gram,  pound,  kilogram),  ukuran panjang  (cm  dan  meter),  umur  tulang  dan keseimbangan  cairan  (retensi  kalsium  dan nitrogen tubuh). Perkembangan (development) adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi tubuh  yang  lebih  komplek  dalam  pola  yang teratur  dan  dapat  diramalkan,  sebagai  hasil dari proses pematangan (Marimbi, 2010).
Salah  satu  bahan  perhatian  yang penting  untuk  tumbuh  kembang  adalah stimulasi  kepada  anaknya,  stimulasi  atau rangsangan sangat dibutuhkan guna memaksimalkan seluruh potensi yang dimiliki  oleh  anak  sejak  masih  dalam kandungan.  Ketika  anak  lahir  rangsangan harus  dilakukan  terus - menerus,  bervariasi, serta  dengan  suasana  bermain  dan  kasih sayang  sebab,  rangsangan  yang  diberikan oleh  orang  tua  dengan  banyak  cara  dapat menstimulasi  seluruh  potensi  yang  dimiliki oleh  anak.  Ketika  orang  tua  berusaha  untuk memberikan stimulasi secara optimal, penting bagi  orang  tua  untuk  mengetahui  kapan  dan bagaimana cara memberikan stimulasi kepada anak (Fida & Maya, 2012)..
Menurut  Wibowo  (2008),  orang  tua sebagai  pengasuh  tetapi  juga  sebagai pendidik  sudah  selayaknya  tahu  bahwa  anak sejak  usia  dini  mulai  memunculkan keterampilan - keterampilan baru, baik keterampilan  fisik  maupun  keterampilan mentalnya. Dalam mengasuh anak, orang tua perlu  memahami  apa  yang  sedang  terjadi pada  anak  dan  mengenali  apa  yang dibutuhkan  anak  untuk  perkembangannya, serta hal apa saja yang harus dilakukan untuk memenuhi  kebutuhan  tersebut.  Pengetahuan yang  baik  tentang  cara - cara,  kegiatan  atau materi yang biasa membuat anak tertarik dan mengemasnya  dalam  program  kegiatan  yang menarik  sebelum  melakukan  stimulasi terhadap  perkembangan  anak  merupakan  hal penting  karena  dapat  mendukung  perilaku stimulasi  yang  baik  dari  orang  tua  terhadap perkembangan anak.
Dalam  mengasuh  dan  mendidik  anak, orang  tua  akan  memberikan  perhatian, peraturan,  disiplin,  hadiah  dan  hukuman, serta  tanggapan  terhadap  keinginan  anaknya. Secara  sadar  atau  tidak  semua  itu  akan diresapi  kemudian  menjadi  kebiasaan  bagi anak  yang  nantinya  akan  berpengaruh terhadap  perkembangan  anak  (Fatimah, 2012).  Adapun  tujuan  penelitian  ini  adalah Untuk mengetahui bagaimana tingkat pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  tumbuh kembang  anak  usia  prasekolah  umur  4 - 6 tahun

## METODE
Desain Jenis  penelitian  ini  menggunakan desain  penelitian  deskriptif.  Penelitian  ini dilakukan  di  TK  Mars  Renon  yang dilakukan pada bulan Maret 2017. Partisipan Cara  pengambilan  sampel  dalam penelitian ini menggunakan non probability sampling dengan sampel jenuh yaitu dengan mengambil  semua  anggota  populasi  untuk dijadkan  sampel  (Sugiyono,  2014).  Maka besar  sampel  nya  adalah  40  orang  dari orang  tua  yang  mempunyai  anak  usia prasekolah  4 - 6  tahun  di  TK  Mars  Renon yang  telah  dipertimbangkan  dari  kriteria inklusi dan ekslusi.
Etika  Penelitian,  Proses  Pengumpulan  Data dan Instrumen Penelitian Penelitian  ini  telah  mendapatkan persetujuan  oleh  Ketua  Komisi  Etik Fakultas  Kedokteran  Universitas  Udayana dengan  no  seri  523/  UN.14.2/  KEP/  2017. Penelitian  ini  juga  telah  mendapatkan persetujuan  dari  Dinas  Penanaman  Modal dan  Pelayanan  Terpadu  satu  Pintu Pemerintah  Provinsi  Bali  dengan  no  seri 070/00637/DPMPTSP - B/2017. Selain
meminta  persetujuan  dari  komite  etik, peneliti juga mengajukan surat permohonan ijin penelitian di TK MARS Renon. Setelah ketiga  ijin  didapatkan,  peneliti  kemudian langsung  melakukan  pengumpulan  data. Metode yang dilakukan dalam pengumpulan  data  adalah  peneliti  datang langsung ke TK Mars Renon untuk bertemu dengan  orang  tua  yang  anaknya  bersekolah
di TK Mars Renon. Semua calon partisipan telah diberikan penjelasan yang komprehensif  baik  dalam  bentuk  tertulis maupun  secara  verbal  mengenai  maksud dan  tujuan  penelitian.  Sejak  keluarga bersedia menjadi partisipan, mereka kemudian  diminta  untuk  mengisi  informed consent dan menjawab kuesioner penelitian. Proses  menjawab  kuesioner  dalam penelitian  ini  berlangsung  kurang  lebih  30 - 60  menit.  Setelah  Partisipan  menjawab kuesioner  penelitian,  pastisipan  mendapat- kan kenang - kenangan sebagai tanda ucapan terima  kasih  karena  telah  ikut  serta  dalam penelitian. Peneliti mendampingi responden selama  Partisipan  menjawab  pertanyaan kuisioner. Selain Partisipan, orang lain atau siapapun tidak boleh ikut memberikan sum- bangan  jawaban  kepada  responden  demi untuk  menghasilkan  jawaban  yang  benar. Semua  proses  pengumpulan  data  ini  dilak- sanakan pada bulan April tahun 2017.

## ANALISA DATA
Semua hasil kuesioner partisipan diberi kode,  dan  data  individual  diidentifikasi  un- tuk  melindungi  kerahasiaan  partisipan.  Se- lanjutnya,  analisis  data  Analisa  data  dalam penelitian ini menggunakan analisis univariat .  Analisis univariat merupakan analisis  yang  dilakukan  terhadap  tiap variabel dari hasil penelitian (Notoatmodjo, 2010). Variabel dalam penelitian  ini  adalah pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  tumbuh kembang anak. Untuk penilaian pengetahuan  ibu  yang  digunakan  adalah skala  Guttmen  dengan  pilihan  jawaban berupa  benar  dan  salah.  Untuk  pernyataan skoringnya  adalah  benar  mendapat  nilai  2 dan salah mendapat nilai 1
Hasil  dari  jawaban  responden  yang telah  diberi  bobot  dijumlahkan  dan dibandingkan  dengan  jumlah  skor  tertinggi (maksimal) dikalikan 100%. Rumus yang digunakan : Keterangan : N : nilai Sp : skor yang diperoleh Sm :  skor  maksimal  dari nilai yang didapatkan Hasil  penilaian  persepsi  dikelompok- kan  menjadi  3  kategori  menurut  Nursalam 2007, yaitu sebagai berikut.
a. Baik     : (76 - 100%) b. Cukup  : (56 - 76%) c. Kurang : (<56%)

## HASIL DAN DISKUSI
TK Mars terletak di Jalan Tukad Balian No. 142 Renon Denpasar. TK Mars merupakan sekolah yang mendidik anak - anak dari usia satu sampai usia enam Tahun. TK Mars memiliki program Play Group, TK Kecil, TK Besar dan TPA (Tempat Penitipan Anak). Jumlah murid play group adalah 15 anak, jumlah TK Kecil adalah 20 anak, jumlah TK Besar adalah 25 anak, dan TPA adalah 15 anak.
Tabel  distribusi  frekuensi  responden berdasarkan  usia  orang  tua  dan  tingkat pendidikan orang tua di TK Mars Renon (n= 40)
% 100 X Sm Sp N = Karakteristik f (%)
Usia 24 - 33 25 (62,5%) 34 - 43 11 (27,5%) 44 - 53 4 (10%) Pendidikan SD/SMP 15 (37,5%) SMA 19 (47,5%) Perguruan Tinggi 6 (15%)
Berdasarkan tabel tersebut didapatkan data responden yang berusia  berkisar antara 24 - 33  tahun  sebanyak  25  responden  (62,5%),  dan  data  responden  yang  berusia  44 - 53  tahun sebanyak  4  responden  (10%).  Serta  didapatkan  data  bahwa  pendidikan  SMA  sebanyak  19 responden  (47,5%),  sedangkan  pendidikan  Perguruan  Tinggi  yaitu  sebanyak  6  responden (15%).
NO Pernyataan Benar Salah f (%) f (%) 1. Stimulasi adalah kegiatan merangsang otak anak secara memadai untuk melatih atau mengembangkan kemampuan dasar anak. 40 100% 0 0% 2. Kasih sayang dari orang - orang yang berada di sekitar anak merupakan salah satu bentuk stimulasi 40 100% 0 0%
Berdasarkan  Tabel  tersebut  dapat diketahui  bahwa  pernyataan  responden terbanyak  yang  menyatakan  benar,  yaitu sebanyak  40  responden  (100%)  pada  soal nomer  1,  2,  3,  5,  6,  9,  18,  19  dan  20. Sedangkan  pernyataan  responden  yang menyatakan  salah  yaitu  sebanyak  6 responden (15%) pada soal nomer 14.
Pengetahuan  adalah  kesan  didalam pikiran  manusia  sebagai  hasil  penggunaan panca  indra.  Yang  berbeda  sekali  dengan kepercayaan (belive) , takhayul
(supersitition) ,  dan  penerangan–penerangan yang  keliru ( misinformation)  (soekarno, 2003  dalam  Mubrak,  2007).  Menurut Wibowo  (2008),  orang  tua  sebagai pengasuh  tetapi  juga  sebagai  pendidik sudah  selayaknya  tahu  bahwa  anak  sejak usia dini mulai memunculkan keterampilan - keterampilan  baru,  baik  keterampilan  fisik maupun  keterampilan  mentalnya.  Dalam mengasuh anak, orang tua perlu memahami apa  yang  sedang  terjadi  pada  anak  dan mengenali apa yang dibutuhkan anak untuk perkembangannya,  serta  hal  apa  saja  yang harus dilakukan untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
Pengetahuan  yang  baik  tentang  cara -
cara,  kegiatan  atau  materi  yang  biasa membuat  anak  tertarik  dan  menggemasnya dalam  program  kegiatan  yang  menarik sebelum  melakukan  stimulasi  terhadap perkembangan anak merupakan hal penting karena dapat mendukung perilaku stimulasi yang  baik  dari  orang  tua  terhadap perkembangan anak.
Stimulasi  adalah  kegiatan  merangsang otak  untuk  melatih  atau  mengembangkan kemampuan dasar anak agar bertumbuh dan berkembang  optimal  sesuai  potensi  dan bakat  yang  dimilikinya.  Yang  dimaksud merangsang secara memadai adalah melakukan  perangsangan  (stimulasi)  secara teratur  dan  berkesinambungan  (terus - menerus)  sesuai  prinsip - prinsip  stimulasi (Soetjningsih, 2013).
Menurut  Notoatmodjo  (2007),  faktor - faktor yang mempengaruhi tingkat pengetahuan  yatu  tingkat  pendidikan, pekerjaan  umur,  informasi  dan  budaya. Dengan Semangkin tinggi tingkat pendidikan  seseorang,  maka  dia  akan  lebih mudah  dalam  menerima  hal - hal  baru sehingga  akan  lebih  mudah  pula  untuk menyelesaikan  hal - hal  yang  baru  tersebut, dan semakin banyak Seseorang mempunyai
NO Pernyataan Benar Salah f (%) f (%) 3. Saya memberikan contoh cara beribadah kepada anak 40 100% 0 0% 4. Saya mengajak anak bermain ditaman adalah salah satu bentuk stimulasi 39 97,5% 1 2,5% 5. Saya melatih kemampuan gerak tangan pada anak, agar keterampilan anak lebih baik. 40 100% 0 0% 6. Saya mengajak anak berbicara, agar kemampuan bicara anak lebih baik. 40 100% 0 0% 7. Saya membiarkan anak bermain dengan teman sebayanya. 39 97,5% 1 2,5% 8. Saya mengajak anak berjalan - jalan keluar rumah. 38 95% 2 5% 9 Saya mengajarkan anak berpakain sendiri. 40 100% 0 0% 10 Saya mengajarkan anak bermain sepeda 38 95% 2 5% 11 Perkembangan motorik kasar anak dapat distimulasi dengan mengajak anak bermain bola 37 92,5% 3 7,5% 12 Perkembangan motorik halus anak dapat distimulasi dengan mengajak anak menyusun balok. 37 92,5% 3 7,5% 13 Stimulasi yang dapat diberikan untuk gerakan halus ada- lah mmengajak anak melipat kertas. 39 97,5% 1 2,5% 14 Stimulasi yang dapat diberikan untuk gerakan halus ada- lah mengajak anak bermain puzzle. 34 85% 6 15% 15 Saya membacakan buku cerita kepada anak adalah cobtoh dari stimulasi kemampuan bicara. 39 97,5% 1 2,5% 16 Saya mengoptimalkan perkembangan bahasa anak dengan mengajak berkomunikasi dan bernyanyi. 39 97,5% 1 2,5% 17 Menonton televise adalah stimulasi yang dapat diberikan kepada anak untuk perkembangan bahasanya. 35 87,5% 5 12,5% 18 Saya membimbing anak saya saat bermain. 40 100% 0 0% 19 Saya memberikan anak saya, alat permainan yang tidak berbahaya. 40 100% 0 0% 20 Saya memeluk anak saya, untuk menunjukkan kasih sa- yang. 40 100% 0 0%
sumber  informasi  yang  lebih  banyak  akan memberikan  pengetahuan  yang  jelas. Budaya  juga  sangat  berpengaruh  terhadap tingkat  pengetahuan  seseorang,  karena informasi - informasi baru akan di saring kira
- kira  sesuai  dengan  kebudayaan  yang  ada dalam  agama  yang  dianut.  Apabila  ibu mempunyai  pendidikan  yang  bagus  dan mendapatkan  informasi  yang  banyak  pula tentang stimulasi tumbuh kembang anaknya maka  banyak  pula  pengetahuan  yang  di dapat  tentang  stimulasi  tumbuh  kembang anaknya.
Dalam  penelitian  ini  didapatkan sebanyak  19  (47,5%)  responden  memiliki pendidikan  SMA.  Semakin  tinggi  tingkat pendidikan  seseorang,  maka  makin  mudah menerima informasi sehingga makin banyak pula pengetahuan yang dimiliki. Sebaliknya pendidikan  yang  kurang  akan  menghambat perkembangan  sikap  seseorang  terhadap nilai - nilai yang baru diperkenalkan (Notoatmodjo, 2007). Dalam  penelitian  ini  usia  yang  paling dominan  dari  responden  adalah  25  (62,5%) responden  dengan  usia  24 - 33  tahun.  Usia tersebut merupakan usia yang matang.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan  terhadap  40  responden  mengenai tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi tumbuh  kembang  anak  prasekolah  usia  4 - 6 tahun  di  TK  Mars  Renon  didapatkan  hasil bahwa  sebagian  besar  responden  memiliki tingkat  pengetahuan  yang  bagus  tentang stimulasi tumbuh kembang anaknya, hal ini dapat  dilihat  dari  sebagian  besar  responden menjawab kuesioner dengan jawaban benar 100%.
Dari  hasil  kuesioner  semua  responden menjawab  pernyataan  nomer  1  dengan benar,  artinya  semua  responden  memahami tentang  pengertian  stimulasi  tumbuh kembang. Hampir semua responden memahami tentang bentuk - bentuk stimulasi,
hal  ini  dapat  dilihat  dari  hampir  semua responden  menjawab  pernyataan  nomer  2 sampai  nomer  9  dengan  benar,  hanya  5% responden  yang  menjawab  salah.  Hampir semua responden juga memiliki pengetahuan  tentang  stimulasi  pada  anak prasekolah  usia  4 - 6  tahun  dengan  baik,  hal ini  dapat  dilihat  dari  hampir  semua responden  menjawab  pernyataan  nomer  11 sampai  nomer  20  dengan  benar,  hanya  15 (%) responden yang menjawab salah.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  TK
Mars  Renon  maka  dapat  ditarik  simpulan sebanyak  19  orang  (47,5%)  partisipan memiliki  pendidikan  terakhir  di  tingkat SMA,  usia  yang  paling  dominan  dari partisipan  adalah  24 - 33  tahun  sebanyak  25 orang  (62,5%),  sebagian  besar  responden memiliki  tingkat  pengetahuan  yang  bagus tentang  stimulasi  tumbuh  kembang  anak, hal  ini  dapat  dilihat  dari  sebagian  besar responden  menjawab  kuesioner  dengan jawaban  benar  100%,  dan  sebagian  besar responden  memahami  tentang  pengertian stimulasi  tumbuh  kembang,  bentuk - bentuk stimulasi  dan  memiliki  pengetahuan  yang baik  mengenai  stimulasi  pada  anak  pra sekolah  usia  4 - 6  tahun.  Mengingat  bahwa ini  merupakan  penelitian  deskriptif  maka untuk melakukan pengukuran atau pengujian  lebih  jauh  lagi  tentang  asumsi - asumsi yang dihasilkan, perlu dipertimbangkan penggunaan bentuk design ataupun jenis penelitian lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Fida  dan  Maya.  2012. Buku  Pengantar  Ilmu Kesehatan Anak . Jakarta: D - Medika Hidayat,  A  A.  2009. Metodelogi  Penelitian Keperawatan  dan  Teknik  Analisis Data . Jakarta: Salemba Medika Hurlock, E. B. 1996. Psikologi Perkembangan,  Suatu  Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan . Jakarta : Erlangga. Marimbi, H. 2010. Tumbuh Kembang , Status Gizi dan Imunisasi Dasar Pada Balita . Yogyakarta: Nuha Medika.
Marmi,  dan  Raharjo.  K.  2014.  As uhan Neonatus  Bayi  Balita  Dan  Anak Prasekolah .  Yogyakarta  :  Pustaka
Pelajar
Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian
Kesehatan . Jakarta : Rineka Cipta.
Nursalam.  2014. Metodelogi  Penelitian Keperawatan . Jakarta: Salemba Medika Patmonodewo,  S.  2008. Pendidikan  Anak
Prasekolah . Jakarta: Rineka Cipta Sugiyono.  2014. Statistika  Untuk  Penelitian . Jakarta: Alfabeta Unpatti,  H.  2014. Asuhan  Kebidanan
Komunitas  Pada  Bayi  Dan  Neonatus .
http://
hartanto104.wordpress.com/2009/05/25
/asuhan - kebidanan - komunitas - pada - bayi - dan - neonatus/ diakses pada tanggal  12  November  2016  Pukul 15.00 Wib