VOLUME 8 NOMOR 1, EDISI OKTOBER 2022 p-ISSN: 2460-8173, e-ISSN: 2528-3219 Jurnal terakreditasi nasional, SK No. 14/E/KPT/2019 Website: https://journal.unhas.ac.id/index.php/jdp/index
PROGRAM PSIKOEDUKASI ORANGTUA/WALI SISWA SEBAGAI UPAYA OPTIMALISASI PERAN BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) DI SMP BRUDERAN PURWOKERTO
Ernasiwi Astri Oktavilia*, Widya Putri Ryolita, Zuyinatul Isro, dan Bagus Reza Hariyadi
*e-mail: ernasiwi.astri.oktavilia@unsoed.ac.id.
Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Jenderal Soedirman.
Diserahkan tanggal 2 Oktober 2022, disetujui tanggal 22 Oktober 2022

## ABSTRAK
Dunia  pendidikan  tidak  terlepas  dari  pembahasan  mengenai  perkembangan  para  siswa, termasuk siswa remaja.  Fase remaja merupakan fase perkembangan yang rentan terhadap timbulnya masalah sehingga dikenal sebagai masa storm and stress. Stressor yang berpotensi menimbulkan  masalah  pada  remaja  dapat  berasal  dari  keluarga,  teman  sebaya  (peer), lingkungan pertemanan, hingga pengaruh media sosial. Dukungan positif dari orangtua/wali siswa sangat diperlukan untuk mendampingi perkembangan anak agar terhindar dari masalah. Selain  itu,  sekolah  sebagai  lingkungan  terdekat  kedua  juga  berperan  untuk  membantu mengatasi masalah siswa remaja. Peran tersebut dapat terwujud melalui unit Bimbingan dan Konseling  (BK).  Tujuan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  memberikan  layanan  edukasi mengenai perkembangan remaja kepada orang tua dan guru. Metode yang digunakan adalah dengan  pemberian  psikoedukasi  untuk  meningkatkan  aspek  kognisi  sasaran  program. Pemberian  psikedukasi  menghasilkan  peningkatan  kognisi  orangtua  dan  guru  mengenai perkembangan siswa remaja. Capaian dari kegiatan ini adalah artikel ilmiah yang dimuat pada jurnal pengabdian masyarakat.
Kata kunci: Psikoedukasi, Siswa, Remaja, BK.

## ABSTRACT
Scope of educational topic cannot be separated from the issue about student’s development including adolescence.  Adolescence publicly known as storm and stress period, because they prone to problems. Stressors which have potential causing problems in adolescence can come from  family,  peers,  circle  of  friendship,  and  also  from  social  media.  Positive  support  from parents or guardian are needed to assisst adolescence in order to avoid potential problems. In addition, school as the second closest environment also play role to overcome the problems in adolescence through one unit called Guidance and Counselling. The purpose of this activity is to give knowledge regarding adolescence developmental phase, to parents, guardians, and teachers.  This  activity  used  psychoeducation  methods to  increase  cognitive  aspect  of  each target.  This  program  shows  that  psychoeducation  increased the  parent’s  and  teacher’s knowledge  about  adolescence.  The  outcome  of  this  program  is  a  scientific  articles  which published in any community services journals.
Keywords: Psychoeducation, Student, Adolescence, Guidance and Counselling.
Ernasiwi  Astri  Oktavilia,  Widya  Putri  Ryolita,  Zuyinatul  Isro,  dan  Bagus  Reza  Hariyadi:  Program Psikoedukasi Orangtua/Wali Siswa Sebagai Upaya Optimalisasi Peran Bimbingan dan Konseling (BK) di SMP Bruderan Purwokerto.

## PENDAHULUAN
Bimbingan dan Konseling (BK) merupa- kan salah satu bagian yang umum terdapat pada jenjang sekolah SMP dan SMA.  Siswa yang  bersekolah  pada  jenjang  ini  berada dalam  fase  perkembangan  remaja  berusia 13  -  18  tahun.    Masa  remaja  memiliki  be- berapa ciri khas, antara lain: (a) merupakan masa  transisi  dari  periode  anak  menuju periode  dewasa;  (b)  teman  sebaya  (peer) memiliki  pengaruh  dan  peran  yang  sangat penting; (c) merupakan periode pemantapan diri;  dan  (d)  merupakan  masa  dengan  ba- nyak stres dan tekanan.
Periode  remaja  yang  penuh  dengan tekanan membutuhkan dukungan dan keter- libatan  berbagai  pihak  agar  remaja  dapat berkembang  secara  maksimal,  baik  duku- ngan dari rumah maupun dari lingkungan se- kolah.  Dukungan  tersebut  diperlukan  untuk membantu remaja dalam memahami potensi diri  dan  mencapai  identitas  dirinya  masing- masing.
Keterlibatan  orang  tua/wali  di  rumah serta pemahaman guru di sekolah terhadap kondisi  masing-masing  siswa  sangat  mem- bantu perkembangan mental maupun akade- mis  mereka.  Orang  tua/wali  masih  memiliki peran penting pada perkembangan para re- maja  dikarenakan  memiliki  fungsi  kontrol penuh  terhadap  kehidupan  mereka,  walau- pun  bagi  remaja  teman  sebaya  justru memiliki peran lebih besar baginya.
Dalam  era  perkembangan  teknologi  in- formasi  saat  ini,  dengan  adanya  stimulus yang beraneka ragam, memiliki potensi resi- ko dalam hubungannya dengan kondisi psi- kis remaja.  Pengaruh media sosial didukung dengan lingkungan pertemanan yang kurang baik dapat memberikan pengaruh buruk pula terhadap  para  remaja.  Hal  ini  disebabkan menurut pakar psikologi perkembangan Erik Eriksson, perkembangan psikososial remaja berada pada tahap identity vs role confusion .
Pada tahap ini, remaja sudah mulai dihadap- kan  pada  harapan  kelompok  dan  memiliki dorongan  kuat  untuk  mengenal  dirinya sendiri.
Selain  itu,  pengetahuan  serta  pemaha- man orang tua/wali mengenai kesehatan psi- kis  remaja  sangat  dibutuhkan  agar  tercipta kerja  sama  yang  baik  diantara  keduanya sehingga pada akhirnya para remaja mampu mengoptimalkan kemampuan dan bakat me- reka.
Bimbingan dan Konseling (BK) di seko- lah  memiliki  beragam  fungsi,  antara  lain membantu  siswa  untuk  memahami  dirinya, membantu  menciptakan  lingkungan  yang kondusif untuk memfasilitasi perkembangan siswa, mencegah munculnya masalah pada siswa,  membantu  siswa  yang  mengalami masalah, serta memberikan pemahaman ke- pada siswa terhadap peraturan sekolah.
Tim  Pengabdian  Pada Masyarakat  ber- maksud untuk menyusun kegiatan pendam-
Jurnal Dinamika Pengabdian Vol. 8 No. 1 Oktober 2022
e-ISSN: 2528-3219
pingan  dan  psikoedukasi  untuk  mengopti- malkan peran Bimbingan dan Konseling (BK) di sekolah khususnya SMP Bruderan Purwo- kerto.  Tema  yang  diangkat  pada  kegiatan pengabdian adalah Lika-liku Perkembangan Remaja.  Kegiatan  ini  mencakup  pemberian materi  tentang  perkembangan  remaja,  kon- sep  dan  fungsi  Bimbingan  dan  Konseling (BK),  serta  pemberian  layanan  konseling bagi  orangtua/wali  siswa  yang  mem- butuhkan.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masya- rakat ini dilakukan melalui pemberian psiko- edukasi  secara  online.  Hal  ini  disebabkan pihak  mitra  tidak  dapat  memberikan  izin
untuk  mengadakan  kegiatan  secara  luring berkaitan dengan peraturan pemerintah dae- rah  mengenai  Pemberlakukan  Pembatasan Kegiatan  Masyarakat  (PPKM).  Rundown pemberian  program  psikoedukasi  mengikuti jadwal sebagaimana pada Tabel 1.
Tindak  lanjut  kegiatan  pengabdian  ini adalah  pemberian  layanan  psikologis  ke- pada guru maupun orangtua/wali siswa yang membutuhkan.    Tindak  lanjut  tersebut  ber- sifat  opsional,  sehingga  hanya  diberikan ketika dibutuhkan oleh pihak mitra.
Evaluasi kegiatan dilakukan dengan me- lakukan Focus Group Discussion (FGD) an- tara  tim  pelaksana  dan  guru-guru  di  lokasi mitra.  Hasil dari FGD akan dijadikan sebagai acuan dalam pemberian kegiatan lanjutan.
Tabel 1. Rundown Acara Program Psikoedukasi (15 dan 16 Juni 2021).
Waktu Kegiatan Narasumber/Penanggung Jawab 08.00 – 08.30 1.  Pembukaan dan sambutan dari Kepala Sekolah SMP Bruderan Purwokerto 2.  Sambutan dari Ketua Tim Pengabdi Kepala Sekolah SMP Bruderan : Ibu Florentina Indiastuti, M.Pd Moderator : Zuyinatul Isro, S.S., M.S. 08.30 – 09.30 Diskusi 1: Pengantar mengenai BK di sekolah Guru BK SMP Bruderan Purwokerto : Bapak Paulus Sugeng, S.Pd 09.30 - 10.30 Diskusi 2: Topik Tentang “Perkembangan Remaja dan Lika- likunya” Ketua Tim Pengabdian : Ernasiwi Astri Oktavilia, S.Psi, M.Psi, Psikolog 10.30 –11.30 Tanya Jawab Moderator 11.30 – 11.45 Wrap up dan penutup Moderator

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Semakin banyaknya berita yang beredar mengenai  kenakalan  remaja  dan  proses pendidikan yang mengalami perubahan dari
pembelajaran  tatap  muka  menjadi  pem- belajaran  daring  memberikan  berbagai  pe- ngaruh  yang  tidak  dapat  dihindari.  Dengan tidak mengindahkan pengaruh-pengaruh ter-
Ernasiwi  Astri  Oktavilia,  Widya  Putri  Ryolita,  Zuyinatul  Isro,  dan  Bagus  Reza  Hariyadi:  Program Psikoedukasi Orangtua/Wali Siswa Sebagai Upaya Optimalisasi Peran Bimbingan dan Konseling (BK) di SMP Bruderan Purwokerto.
sebut,  sebagai  salah  satu  sekolah  mene- ngah  swasta  yang  ada di  Purwokerto,  SMP Bruderan tidak ketinggalan pula untuk selalu melaksanakan  peraturan  pemerintah  dan memberikan  pelayanan  terbaik  kepada masyarakat.
Aspek  pendidikan  tidak  dapat  terlepas dari aspek perkembangan yang dialami oleh para  peserta  didiknya.  Tingkat  pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) diduduki oleh siswa yang berada pada tahap perkem- bangan  remaja.  Dimana  tahap  perkemba- ngan ini banyak diwarnai oleh masalah dan perubahan  dan  merupakan  masa  kritis karena  siswa  sedang  berada  dalam  masa pencarian  identitas  diri.  Apabila  masalah yang dihadapi tidak dapat tertangani dengan baik, akan menyebabkan kemungkinan mun- culnya hambatan yang lebih luas.
Sekolah  dan  orangtua/wali  memiliki  pe- ngaruh  penting  dalam  mendampingi  siswa- nya menjalani perannya. Orang tua/wali se- bagai  pihak  utama  yang  memiliki  kewajiban memantau perkembangan anaknya, sedang-
kan  sekolah  memantau  melalui  guru  kelas ataupun  guru  Bimbingan  dan  Konseling (BK).  Karena  orang  tua/wali  merupakan pihak  pertama  yang  berinteraksi  dengan siswa, maka kegiatan pengabdian ini dituju- kan kepada mereka dengan harapan mampu memberikan dampak positif secara langsung kepada anak-anaknya.
Pelaksanaan  kegiatan  diawali  dengan koordinasi  tim  pengabdi  dan  pihak  SMP Bruderan Purwokerto melalui kepala sekolah (Gambar 1).
Disepakati  bahwa peserta  program  psi- koedukasi adalah orangtua/wali siswa kelas VII  dan  VIII  dengan  alasan  bahwa  kegiatan tersebut  akan  sesuai  jika  diberikan  kepada orangtua/wali  siswa  baru.    Kelas  IX  tidak diperkenankan  terlibat  karena  difokuskan untuk  mengikuti  ujian  sekolah.  Sosialisasi kegiatan kepada orangtua/wali siswa dilakukan  secara  daring  menggunakan media Whatsapp melalui wali kelas masing- masing (Gambar 2).
Gambar 1. Koordinasi Awal Dengan Pihak Mitra (kiri), Gladi Bersih di Sekolah (tengah), dan diskusi dengan Tim Pengabdian.
Jurnal Dinamika Pengabdian Vol. 8 No. 1 Oktober 2022
e-ISSN: 2528-3219
Gambar 2. Proses Diskusi antara Pemateri dengan Orang tua/Wali Siswa.
Kegiatan  psikoedukasi  dilakukan  seba- nyak dua (2) kali dan dilakukan secara daring dalam  rangka  mematuhi  aturan  pemerintah Kabupaten Banyumas untuk mencegah per- luasan pandemi Covid 19 (Gambar 3).
Rangkaian  program  psikoedukasi  di- awali  dengan  membagikan  survey  online (melalui  googleform)  kepada  orangtua/wali siswa kelas VII dan VIII yang bertujuan me- ngukur  pengetahuan  tentang  BK,  pemaha- man  tentang  kondisi  anak,  minat  terhadap
perkembangan  remaja,  dan  minat  lainnya yang  berkaitan  dengan  psikologi.  Dari  hasil survey didapatkan bahwa para orangtua/wali sebagian besar telah mengetahui keberada- an  BK,  beberapa  orangtua/wali  mengalami kesulitan  dalam  mendampingi  anak,  serta memberikan beberapa alternatif pilihan topik untuk  diberikan.  Namun,  topik  materi  yang paling  banyak  diminati  adalah  mengenai perkembangan  remaja  dan  lika-likunya (Gambar 4).
Gambar 3. Pelaksanaan Psikoedukasi hari pertama (kiri) dan hari kedua (kanan).
Ernasiwi  Astri  Oktavilia,  Widya  Putri  Ryolita,  Zuyinatul  Isro,  dan  Bagus  Reza  Hariyadi:  Program Psikoedukasi Orangtua/Wali Siswa Sebagai Upaya Optimalisasi Peran Bimbingan dan Konseling (BK) di SMP Bruderan Purwokerto.
Gambar 4. Proses Diskusi Hari Kedua (kiri) dan penyerahan Hadiah Doorproze bagi peserta (kanan).
Setelah  pemberian  materi  selesai  dila- kukan,  tim  pengabdi  dan  pihak  sekolah berkumpul untuk mengadakan evaluasi ma- teri dan evaluasi proses untuk meninjau ter- laksananya  kegiatan  pengabdian  ini.  Dari proses  evaluasi  yang  dilakukan,  beberapa hal yang didapatkan adalah:
✓ Materi cukup baik dan bermanfaat untuk diberikan kepada orangtua/wali siswa.
✓ Sosialisasi  program  sudah  cukup  sering dilakukan,  namun  jumlah  peserta  yang ditargetkan  tidak  sesuai  dengan  jumlah peserta yang real mengikuti. Hal ini dise- babkan  kesibukan  dari  masing-masing orangtua/wali tidak sama.
✓ Peserta  di  hari  kedua  lebih  aktif  dalam proses  diskusi  daripada  peserta  di  hari pertama,  yang  dibuktikan  dengan  ba- nyaknya  pertanyaan  yang  diajukan  di hari kedua.
✓ Program  pengabdian  yang  telah  dilak- sanakan  akan  diusahakan  untuk  dilaku- kan pada setiap awal tahun ajaran baru.

## SIMPULAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat ini adalah:
• Psikoedukasi  dapat  digunakan  sebagai sarana  peningkatan  pengetahuan  sasa- ran kegiatan.
• Program  psikoedukasi  yang  diberikan kepada  orangtua/wali  dan  guru  di  SMP Bruderan  Purwokerto  dapat  meningkat- kan  pengetahuan  mereka  mengenai perkembangan remaja.
• Perlu  melaksanakan  program  bertema parenting secara konsisten untuk meng- optimalkan  perannya  bagi  pengguna ( user ).
• Perlu  dilakukan  berbagai  upaya  kolabo- rasi  dengan  tenaga  ahli  sebagai  upaya meningkatkan  potensi  non-akademik siswa.
Jurnal Dinamika Pengabdian Vol. 8 No. 1 Oktober 2022

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kami  ucapkan  kepada pihak-pihak  yang  telah  membantu  terlaksa- nanya kegiatan pengabdian kepada masya- rakat ini.  Pihak-pihak tersebut adalah:
1.  Universitas Jenderal Soedirman, sebagai pemberi  dana  kegiatan  sehingga  prog- ram yang direncanakan dapat terlaksana dengan optimal.
2.  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian
Kepada Masyarakat Universitas Jenderal Soedirman,  sebagai  pihak  yang  mem- bantu tim pengabdi selama pelaksanaan kegiatan.
3.  Kepala  sekolah  SMP  Bruderan  Purwo- kerto,  yang  telah  memberikan  izin  dan kesediaannya sebagai mitra kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Hurlock,  Elizabeth  B.  2011.  Psikologi Perkembangan:  Suatu  Pendekatan
Sepanjang Rentang Kehidupan.
Erlangga. Jakarta. Irwanto. 2002. Psikologi Umum. PT. Prenhallindo. Jakarta.
Kartadinata, dkk, Sunaryo. 1998. Bimbingan
di Sekolah Dasar. Depdikbud.
Bandung.
Walsh,  J.  2010.  Psychoeducation  in  Mental
Health. Lyceum Books, Inc. Chicago.