## Game Edukasi Pengenalan Fungsi Organ Tubuh Manusia bagi Sekolah Dasar dengan Metode Scoring system
Daffa Aryaguna 1 , Rina Candra Noor Santi 2 1,2 Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Stikubank, Indonesia e-mail: daffaaryaguna121@gmail.com 1 , r_candra_ns@yahoo.com 2
Abstract
The introduction of the function of human organs is one of the science subject matter taught to elementary  school  students.  However,  there  are  still  many  students  who  have  difficulty understanding and  memorizing the  material  because  of  the  many  organs in  the  human  body with  different  functions.  Currently,  the  teacher  still  uses  the  conventional  method  where  the teacher  explains  the  material  to  students  only  through  the  media  of  books.  In  addition,  the monotonous  way  of  delivering  the  teacher  is  considered  unattractive  to  students  so  that students do not easily understand the material taught by the teacher. Educational games can provide  a  fun  atmosphere  when  learning,  especially  for  elementary  school  students.  This research is expected to make educational games for students to make it easier to understand school material, especially the introduction of human organs.. Educational games can provide a fun  atmosphere  when  learning,  especially  for  elementary  school  students.  This  research  is expected  to  make  educational  games  for  students  to  make  it  easier  to  understand  school material,  especially  the  introduction  of  human  organs.  The  method  used  is  a  scoring  system with.  The  steps  to  determine  the  categorization  begin  by  determining  the  statistical  data descriptively including the minimum range (Xmin), maximum range (Xmax), wide distribution range,  theoretical  mean  (μ)  and  standard  deviation  (σ).  The  results  of  this  system  show  a categorization scale on each criterion and  overall  and produce three categories, namely bad, good, and very good. Categorization is used as a parameter of students' knowledge about the function of human organs with predetermined assessment categories.
Keywords: game, education, scoring system

## Abstrak
Pengenalan  fungsi  organ  tubuh  manusia  adalah  salah  satu  materi  pelajaran  IPA  yang diajarkan  pada  siswa  sekolah  dasar.  Namun  masih  banyak  siswa  yang  mengalami  kesulitan untuk memahami dan menghafalkan materi tersebut karena banyaknya organ yang terdapat pada  tubuh  manusia  dengan  fungsi  yang  berbeda-beda.  Saat  ini  guru  masih  menggunakan metode  konvensional  dimana  guru  menjelaskan  materi  kepada  siswa  hanya  melalui  media buku.  Selain  itu  cara  pennyampaian  guru  yang monoton  dianggap  tidak  menarik  bagi  siswa sehingga siswa tidak mudah memahami materi yang diajarkan oleh guru. Game edukasi dapat memberikan  suasana  yang  menyenangkan  saat  belajar  khususnya  bagi  siswa  sekolah  dasar. Penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadikan  game  edukasi  untuk  siswa  agar  lebih  mudah dalam memahami materi sekolah khususnya pengenalan organ tubuh manusia. Metode yang digunakan  adalah  scoring  system  dengan.  langkah-langkah  untuk  menentukan  kategorisasi dimulai  dengan  menentukan  data  statisktik  secara  desktiptif  meliputi  rentang  minimum (Xmin), rentang maksimum (Xmax), luas jarak sebaran, mean teoritis (μ) dan deviasi standar (σ). Hasil dari sistem ini menunjukan skala kategorisasi pada setiap kriteria dan keseluruhan dan  menghasilkan  tiga  kategori  yaitu  buruk,  baik,  dan  sangat  baik.  Kategorisasi  digunakan sebagai parameter pengetahuan siswa mengenai fungsi organ tubuh manusia dengan kategori penilaian yang telah ditentukan.
Kata kunci : game, edukasi, scorimg system

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  saat  ini  sangat  pesat,  tak  terkecuali  dengan perkembangan  game  saat  ini.  Peningkatan  pada  sisi  visual,  fitur,  ataupun perangkat  memanjakan  pengguna  saat  bermain  sebuah  game.  Meski demikian  fungsi  game  hanya  sebatas  hiburan,  penggunaan  game  sebagai media pembelajaran edukasi masih belum maksimal.
Game  adalah  semacam  hasil  karya  dimana  pemain  menciptakan keputusan  untuk  menggarap  sumber  daya  yang  dimiliki  melalui  sebuah obyek  didalam  game  untuk  mencapai  tujuan  [1].  Game  juga  dapat  menjadi suatu  cara  untuk  mengatasi  kepenatan  melalui  sebuah  kegiatan  yang menggunkan  kecerdasan  dan  strategi  guna  berinteraksi  dengan  sistem  dan kondisi yang telah direkayasa untuk menimbulkan keseruan dalam bermain [2].  Pengenalan  fungsi  organ  tubuh  manusia  adalah  salah  satu  materi  yang diajarkan  pada  siswa  sekolah  dasar.  Namun  masih  banyak  siswa  yang mengalami  kesulitan  untuk  memahami  dan  menghafalkan  materi  tersebut karena  banyaknya  organ  yang  terdapat  pada  tubuh  manusia  dengan  fungsi yang  berbeda-beda.  Game  edukasi  dirancang  sebagai  media  multimedia pendukung  pengajaran  dan  pembelajaran  yang  interaktif.  Game  edukasi dapat  meningktkan  hasil  belajar  siswa,   mempercepat  pemahaman  materi dan meningkatkan motivasi kemandirian siswa [3].
Secara harfiah scoring system berarti sistem penilaian. Metode ini akan mengevaluasi kelayakan subyek tes dalam bentuk nilai. Scoring system dapat menunjukan bahwa game edukasi ini dapat mengukur tungkat kemampuan pada  materi  yang  diberikan.  Melihat  penelitian  yang  telah  dilakukan sebelumnya, maka metode scoring system adalah metode yang relevan untuk penelitian dimana nilai digunakan sebagai parameter penelitian. Metode ini juga  selaras  untuk  penelitian  yang  akan  dilakukan  yaitu  untuk  menilai tingkat  pemahaman  siswa  kelas  5  -  6  sekolah  dasar  terkait  pemahaman tentang  fungsi  organ  tubuh  manusia  yang  mencakup  alat  pernapasan, pencernaan  dan  peredaran  darah  manusia.  Metode scoring  system akan digunakan dalam penelitian kali ini untuk membuat game edukasi mengenai pengenalan fungsi organ tubuh manusia.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Pada  penelitian  kali  ini  penulis  menggunakan  metode  penelitian Scoring  system .  Untuk  mendapatkan  data  yang  dibutuhkan  pada  penelitian ini,  pengumpulan  data  dan  informasi  pendukung  untuk  menyempurnakan hasil dari penelitian ini, menggunakan beberapa metode yaitu: a.  Observasi
Observasi adalah teknik pengumpulan  data yang memiliki ciri spesifik jika  dibandingkan  teknik  yang  lain.  Obsercasi  dilakukan  dengan  melihat kondisi  secara  langsung  di  lapangan,  misalnya  kondisi  ruang  kelas  dan lingkungan sekolah yang digunakan untuk menentukan faktor yang layak [4].
b.   Wawancara
Wawancara  digunakan  sebagai  pengumpulan  data  jika  peneliti  ingin melakukan  studi  pendahuluan  untuk  menemukan  permasalahan  yang  akan
diteliti  dan  ingin  mengetahui  suatu  hal  dari  responden  lebih  mendalam. Dengan metode wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi tentang materi  yang  diajarkan  kepada  siswa  dan  metode  pembelajaran  yang dilakukan  kepada  siswa.  Dari  wawancara  peneliti  dapat  mengambil  data sampel dan keputusan untuk melanjutkan penelitian [5]. c.   Studi Pustaka
Studi  pustaka  merupakan  langkah  awal  dalam  metode  pengumpulan data yang difokuskan untuk pencarian data dan informasi melalui dokumen- dokumen,  baik  tertulis,  foto,  gambar,  maupun  dokumen  elektronik.yang dapat  mendukung  dalam  proses  penelitian.  Hasil  penelitian  juga  akan semakin  kredibel apabila  didukung foto-foto atau  karya tulis akademik dan seni yang telah ada [6].

## 2.1. Metode Scoring system
Secara harfiah scoring system berarti sistem penilaian. Metode ini akan mengevaluasi kelayakan subyek tes dalam bentuk nilai. Scoring system dapat menunjukan bahwa game edukasi ini dapat mengukur tungkat kemampuan pada materi yang diberikan [7].
Pada  metode scoring  system terdapat  kategori  yang  bertujuan  untuk memishkan  individu  kedalah  kelompok  terpisah  secara  bertingkat berdasarkan  atribut  yang  akan  digunakan. Scoring  system menghasilkan pengukuran  berupa  angka  atau  kuantitatif, scoring  system membutuhkan ketentuan  pembanding  agar  dapat  didefinisikan  secara  kualitatif.  Menurut Saifuddin  (2004)  langkah-langkah  dalam  menentukan  kategori  berdasar jenjang ordinal adalah sebagai berikut :
a) Menentukan  secara  desktiptif  data  statistik  berupa  rentang maksimum  (Xmax),  data  minimum  (Xmin),  luas  jarak  sebaran,  mean teoritis (µ) dan deviasi standar (σ).
b) Menghitung secara deskriptif data statistik dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Xmin = banyaknya pertanyaan * nilai minimum;
2) Xmax =banyaknyapertanyaan * nilai maksimum;
3) luas jarak sebaran = Xmax – Xmin;
4) σ = luas jarak sebaran / 6;
5) µ = banyaknya pertanyaan * banyaknya kategori.
c) Dengan  tabel  distribusi  normal  dilakukan  penghitungan  p,  terlebih dahulu menentukan Zmin dan Zmax dengan ketentuan:
1) Zmin = (Xmin - µ ) σ
2) Zmax = (Xmax - µ ) / σ
d) Pemilihan p dengan nilai maksimal sehingga ditemukan rentang skala prioritas dengan 3 (tiga) kategori, yaitu:
1) X < (µ - (p * σ)) kategorinya buruk.
2) (µ - (p * σ)) ≤ X <(µ + (p * σ)) kategorinya baik.
3) (µ + (p * σ)) ≤ X kategorinya sangat baik.
Perhitungan  Xmin,  Xmax,  Luas  jarak  sebaran,  Standart  deviasi,  Mean teoritis, Zmin, dan Zmax Penentuan Pmin dan Pmax dengan distribusi nornal (p=(X-mean teoritis)/standart deviasi) Cetak range buruk, Cetak range baik, Cetak  range  sangat  baik.  EndInput  data  statistik  deskriptif  (jumlah pertanyaan,  nilai  minimum  jawaban,  nilai  maksimum  jawaban,  jumlah kategori) Pmax > Pmin Perhitungan : X<= X<= X sangat layak. Perhitungan : X<= X<= X buruk Keterangan:
a. X = skor atau nilai
b. μ = mean teoritis
c. σ = standar deviasi.
Proses  penentuan  kategorisasi  jenjang(ordinal)  menggunakan scoring system dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Flowchart Kategorisasi Skala Prioritas
Langkah-langkah  untuk  menentukan  kategorisasi  dimulai  dengan menentukan  data  statisktik  secara  desktiptif  meliputi  rentang  minimum (Xmin), rentang maksimum (Xmax), luas jarak sebaran, mean teoritis (μ) dan deviasi standar (σ). Hasil dari sistem ini menunjukan skala kategorisasi pada setiap kriteria dan keseluruhan. Terdapat tiga katergori yang dihasilkan yaitu buruk, baik, dan sangt baik untuk setiap kriterisa dan keseluruhan.
Tabel 1 . Kategori Penilaian Nomer Jenis Kategori 1 Buruk 2 Baik 3 Sangat Baik

## 2.2. Metode Prototype
Salah  satu  metode  pengembangan  perangkat  lunak  yang  banyak digunakan adalah Prototype. Dengan prototyping pengembang dan pengguna dapat  berinteraksi  selama  proses  pengembangan  sistem.  Prototipe  dapat bertindak  untuk  mengidentifikasi  spesifikasi  kebutuhan  perangkat  lunak. (Roger,  2010).  Prototyping  yang  digunakan  memiliki  tujuan  untuk mendapakan  gambaran  aplikasi  yang  akan  dibangun  yang  kemudian  akan dievaluasi oleh pengguna.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembuatan  aplikasi  game  edukasi  ini  dilakukan  dengan  mengamati pengguna baik siswa ataupun guru. Data dan informasi penelitian ini didapat dari  buku-buku  yang  berkaitan  dengan  materi  IPA  kelas  5  sekolah  dasar. Kemudian  untuk  latihan  kemampuan  pemahaman  dilakukan  dengan penentuan  kategorisasi,  skala  prioritas  dengan  jenjang  (ordinal) menggunakan scoring  system .  Setiap  soal  akan  mendapatkan  5  skor  jika dijawab dengan benar, jika salah nilai dari skor dikurangi 0. Data nilai 5 dan 0  didapatkan  dari  nilai  maximal  dan  minimum  yang  mana  jawaban  yang benar adalah nilai maximum dan jawaban yang salah adalah nilai minimum. Langkah selanjutnya menentukan kategori tingkat pemahaman materi dari hasil nilai yang telah dikerjakan dengan rincian sebagai berikut:
a) Penentuan secara deskriptif data statistik berupa rentang maksimum (Xmax), rentang minimum (Xmin) mean teoritis (µ) dan deviasi standar (σ) dengan data pada tabel berikut:
b) Penghitungan secara deskriptif data statistik dengan ketentuan:
Tabel 2. Tabel Perhitungan Variabel Perhitungan Hasil Xmax 20x5 100 Xmin 20x0 0 Luas jarak sebaran 100-0 100 σ (Deviasi Standart) 100/6 16,6 µ (Mean Teoritis) 20x3 60 c) Menentukan Zmax dan Zmin dengan ketentuan sebagai berikut
1) Zmax = (Xmax - µ ) / σ, maka Zmax = (100-60)/16,6 = 2,4
2) Zmin = (Xmin - µ ) / σ, maka Zmin = (0-60)/16,6 = -3,61
Kemudian  menghitung  p  menggunakan  tabel  distribusi  normal  agar mempermudah  kategorisasi  dan  memiliki  nilai  sesuai  dengan  setiap kategorinya. Nilai p didapat dari nilai Zmax dan Zmin setelah itu dilihat dari tabel  distibusi  normal.  Setelah  mendapatkan  hasil  nilai  Zmin  dan  Zmax, selanjutnya adalah melihat tabel distribusi normal sebagai berikut:
Tabel 3. Tabel Distribusi Normal Z 0 0,01 -3,6 0,00015 0,00015
-3,5 0,00023 0,00022 -3,4 0,00033 0,00032 -3,3 0,00048 0,00046 -3,2 0,00068 0,00066 0,0 0,50000 0,50398 1,0 0,84134 0,84375 2,0 0,97725 0,97778 2,1 0,98213 0,98257 2,2 0,98609 0,98644 2,3 0,98927 0,98955 2,4 0,99180 0,99202 2,5 0,99379 0,99396
Dari  tabel  distribusi  diatas  maka  dapat  disimpulkan  nilai  P  atau Probilitas  maksimum  (Pmax)  dan  nilai  probilitas  mininmum  (Pmin)  adalah sebagai berikut:
Pmax = 0,99202 dan Pmin=0,00015 Tahap  selanjutnya  melakukan  proses  pemilihan  P  menggunakan  nilai maksimal,  agar  dapat  menentukan  rentang  skala  prioritas  dengan  tiga kategori.  Jika  Pmax>Pmin  (0,99202>0,00015)maka  nilai  yang  digunakan Zmax  dalam  tabel  distribusi  normal  pada  tahapan  sebelumnya  dan perhitungn  selanjutnya  akan  menggunakan  Pmax  dengan  nilai  dengan  nilai 0,99202.
d) Pemilihan p menggunakan nilai maksimal sehingga dapat ditentukan skala prioritas dengan tiga kategori, yaitu:
Tabel 4 . Tabel Skala Kategori Kategori Perhitungan Hasil Kategori 1 X< (60-(0,99202*16,6)) Buruk (X<44) Kategori 2 (60-(0,99202*16,6)) ≤ X<(60+(0,99202*16,6)) Baik (44≤X<76) Kategori 3 (60+(0,99202*16,6)) Sangat Baik (76≤X)

## e) Mencetak nilai kategori
Pada  tahap  ini  dilakukan  perhitungan  nilai  terhadap  ketiga  kategori dengan memasukan nilai yang telah didapat sebelumnya, jika diperoleh nilai kurang dari 44 maka memiliki kategori buruk, selanjutnya jika memiliki nilai antara 44 hingga 76 maka   memiliki kategori bagus, dan jika memiliki nilai lebih dari 76 maka memiliki kategori sangat baik.
Gambar 2. Nilai Kategori
Berikut implementasi berupa hHalaman utama Ketika pengguna dapat mengakses  gamem  untuk  memulai  permainan,  terlihat  pada  Gambar  3 berikut:

## Gambar 3. Menu Utama
Permainan  dimulai  dengan  karatker  yang  akan  melompat  secara otomatis  ke  atas.  Pengguna  diharuskan  untuk  membawa  karakter  keatas melalui  batu  yang  disediakan  tanpa  terjatuh  untuk  mencapai  checkpoint, terlihat pada Gambar 4 berikut:

## Gambar 4. Tampilan Awal Game
Soal  akan  muncul  ketika  telah  mencapai  checkpoint  dan  pengguna dapat memilih jawaban yang tepat, terlihat pada Gambar 5 berikut:
Gambar 5. Tampilan Menu Soal     Gambar 6. Tampilan Menu Soal
Setelah  pengguna  menjawab  seluruh  soal,  skor  akan  diakumulasikan dan ditampilkan, terlihat pada Gambar 6 berikut:

## Gambar 6. Tampilan Hasil Akhir
4.  SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  penulis  lakukan  tentang  game  edukasi pengenalan  organ  tubuh  manusia  dengan  menggunakan  metode scoring system yang  telah  dirancang,  penulis  mendapat  kesimpulan  bahwa  game edukasi  ini  dapat  lebih  memudahkan  siswa  dalam  memahami  materi pengenalan  fungsi  organ  tubuh  manusia  karena  menggunakan  berbasis android.  Metode scoring  system dapat  diterapkan  pada  game  edukasi pengenalan  fungsi  organ  tubuh  manusia  dengan  tiga  tingkat  kategorisasi yaitu “buruk”, “baik”, dan “sangat baik”.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  C. Greg, Uncertainty in games, Mit Press, 2013.
[2]  S.  Andri,  "Perancangan  Aplikasi  Game  Edukasi  Menggunakan  Model Waterfall," Jurnal PETIK, vol. III, no. 1, pp. 8-13, 2017.
[3]  S. Wiwik, S. Rijalush, S. Dian and L. Tomi, "Peranan Game Edukasi Kahoot! Dalam  Menunjang  Pembelajaran  Matematika," Wahana  Matematika  dan Sains:  Jurnal  Matematika,  Sains,  dan  Pembelajarannya, vol.  I,  no.  15,  pp. 56-57, 2021.
[4]  B.  Bungin,  Penelitian  kualitatif:  komunikasi,  ekonomi,  kebijakan  publik, dan ilmu sosial lainnya, Kencana, 2007.
[5]  Sugiyono,  Metode  Penelitian  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, vol. XXI, Bandung: Alfabeta, 2015.
[6]  Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfabeta, 2005.
[7]  R.  A.  Devie,  "Penerapan  Metode Scoring  system Untuk  Penilaian  Latihan Pemahaman  Materi  Ibadah  Sholat  Fardhu  Dan  Sunnah,"  in Konferensi Nasional Sistem & Informatika 2015 , Bali, 2015.
[8]  Junidar,  P.  Adinda,  L.  Budiman  and  Mufidah,  Buku  Pintar  Mengerjakan Tugas Tematik untuk Kelas 5 SD/MI, Bhinneka.
[9]  H.  Pungky,  P.  Arif  Budimansyah  and  T.  L.  Ujang,  "Implementasi  Metode Scoring system Sebagai Paramter dalam Memahami Kajian Ilmu Tasawuf Berbasis Android," JOIN (Jurnal Online Informatika), vol. II, no. 2, pp. 92- 101, 2017.