## DAMPAK PERILAKU KECANDUAN GAME ONLINE PLAYER UNKNOWN’S BATTLE GROUND (PUBG) TERHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI LAJU REAKSI KELAS XI IPA DI SMA YAPIS MANOKWARI
Evi Dwi Dhamayanti *
* SMA Yapis Manokwari, Papua Barat *Corresponding author: evidwidhamayanti@gmail.com

## Abstrak
Kegiatan  bermain game online  Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  yang  dilakukan  secara berlebihan  tanpa  disadari  dapat  berdampak  pada  rendahnya  prestasi  belajar  peserta  didik,  khususnya  mata pelajaran  kimia  yang  dianggap  sulit  dan  membosankan.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui pengaruh  perilaku  kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  terhadap prestasi belajar kognitif kimia peserta didik di SMA Yapis Manokwari, untuk mengetahui hubungan perilaku kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  dan  prestasi  belajar  kognitif kimia peserta didik di SMA Yapis Manokwari dan dampak perilaku kecanduan bermain game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) prestasi belajar kimia peserta didik di SMA Yapis Manokwari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh  perilaku  kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  terhadap prestasi  belajar  kognitif  kimia  peserta  didik  di  SMA  Yapis  Manokwari.  Pengaruh  yang  diberikan  sebesar 43,8%  sedangkan  hubungan  perilaku  kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG) dan prestasi belajar kimia yaitu saling berhubungan atau berkorelasi dengan kuat sebesar 0,67
Kata Kunci : Metode kuantitatif, prestasi belajar, g ame , kecanduan

## Abstract
Activity of playing is the Player Unknown's Battle Ground (PUBG) online game is done excessively with outrealizing it canimpact students' low learning achievement, especially chemistry subjects,  which are considere ddifficult and tedious. The purpose of this study was to determine the effect of addiction behavior playing  online  games  PUBG  (Player  Unknown's  Battle  Ground)  on  cognitive  chemistry  learning achievement  of  students  at  Yapis  Manokwari  Senior  High  School,  to  determine  the  relationship  between addiction behavior playing PUBG online games (Player Unknown's Battle Ground) and cognitive learning achievement. Chemistry of students at Yapis Manokwari High School and the impact of addictive behavior on  playing  the  Player  Unknown's  Battle  Ground  (PUBG)online  game  on  students'  chemistry  learning achievement  at  Yapis Manokwari  High  School.  This research  uses  quantitative methods  with  a  descriptive approach. This study indicates that there is an influence of addictive behavior to play The Player Unknown's Battle  Ground  (PUBG)  online  game  on  the  cognitive  chemistry  learning  achievement  of  students  at  Yapis Manokwari  High School. The  effect  was  43.8%,  while  the  relationship  between addiction  behavior to  play online  games  PUBG  (Player  Unknown's  Battle  Ground)  and  chemistry learning  achievement  was  strongly correlated or correlated with 0.67.
Keywords : Quantitative methods , Learning achievement , Game’s , Addiction

## ARFAK CHEM Chemistry Education journal
Available online at: http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/accej
pISSN:2615-627x eISSN:2615-6255

## Chemistry Education Journal

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  ilmu  dan  teknologi  digital  semakin  maju  yang  mengakibatkan  sistem komunikasi dan digital berkembang sangat cepat. Hal ini mendorong dunia industri berlomba untuk memproduksi  seperangkat  alat  digital  secara  massal.  Perkembangan  dunia  komunikasi  dan  digital menjadi trend dunia  saat  ini.  Dunia  komunikasi  dan  digital  seperti  internet  merupakan  ikon  dari perkembangan  teknologi  di  era  globalisasi.  Hal  ini  yang  mengakibatkan  setiap  individu  terus berusaha agar dapat mengikuti perkembangan teknologi, internet memerlukan perangkat komputer yang akan digunakan sebagai  alat digital.  Sisi lain,  perangkat  komputer  kurang lengkap jika tidak disertai  dengan  sesi  bermain game .  Pengguna  internet  yang  sering  beraktifitas  di  komputer  sering menemukan  fitur-fitur  yang  didalamnya  terdapat  situs-situs  permainan  ( game )  secara online (Affandi, 2013).
Game merupakan sesuatu  yang dapat  dimainkan  dengan aturan tertentu sehingga ada yang menang atau kalah (dalam konteks tidak serius/ refreshing) . Game yang beredar saat ini merupakan game yang  bukan  hanya  dimainkan  dua  orang,  namun  dapat  dimainkan  100  orang  dalam  waktu yang  bersama-sama.  Permainan  ( game )  ini  dapat  memberi  pekerjaan  untuk  mendapatkan penghasilan,  seperti game  online  Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  . Player  Unknown’s Battle Ground (PUBG) merupakan game multiplayer kompetitif yang menjadikan “ Battle-Royale ” sebagai genre utama. Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  memuat  100  orang  secara bersama-sama, dalam area yang besar. Selain bermain solo, dapat juga bermain dalam format duo (2  orang)  dan  juga squad (4  orang),  baik  secara  acak  atau  mengundang  teman  dari friend  List. Bermain  dalam  format  kooperatif  seperti  ini  lebih  sulit  karena  lawan  akan  bergerak  dalam  format strategi tertentu, maka perlu memikirkan lebih banyak strategi untuk menang.
Perkembangan Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) menjadi sangat populer, ditandai dengan  jumlah  pemain  aktif  yang  terus  berkembang Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG) yang  telah  memiliki  100  juta  pemain  aktif  setiap  bulan.  Pemain game  online Player  Unknown’s Battle  Ground (PUBG)  berasal  dari  kalangan  pelajar,  tingkat  Sekolah  Dasar  hingga  Sekolah Menengah  Atas  bahkan  mahasiswa.  Permainan game online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG) dapat membuat ketagihan atau kecanduan yang akan berdampak buruk, terutama dari segi prestasi akademik maupun sosial dikalangan anak sekolah (Ahmad, 2019).
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah  dilakukan  selama  peneliti  melaksanakan  Program Pengalaman  Lapangan  (PPL),  terlihat  peserta  didik  yang  bermain game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) terjadi  pada  saat  ada jam mata pelajaran yang tidak diisi  oleh guru. Salah satu cara untuk menghilangkan rasa bosan saat sedang belajar dengan meninggalkan ruang belajar. Perilaku  peserta  didik  sangat  sulit  dalam  memahami  dan  mengerti  mata  pelajaran.  Peserta  didik cenderung  memiliki  emosi  yang  belum  stabil  dan  mudah  terpengaruh  dengan  kondisi  lingkungan sekitarnya.  Salah  satu  akibat  perubahan  perilaku  peserta  didik  dikarenakan  kecanduan  bermain game  online    Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG).  Kegiatan  bermain game online  yang dilakukan  secara  berlebihan  tanpa  disadari  dapat  berdampak  pada  rendahnya  prestasi  belajar  di sekolah.  Hasil  prestasi  belajar  dari  peserta  didik,  khususnya  mata  pelajaran    kimia  yang  dianggap sulit dan membosankan.
Mata  pelajaran  kimia  merupakan  salah  satu  cabang  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA)  yang biasanya  dipelajari  pada  tingkat  SMA/MA.  Pelajaran  kimia  erat  kaitannnya  dengan  kehidupan sehari-hari dan telah memberikan banyak manfaat bagi manusia. Kimia  mempelajari tentang sifat, struktur materi, komposisi, perubahan materi serta energi yang menyertai perubahan materi melalui hasil  eksperimen  dan  penalaran.  Salah  satu  materi  yang  dianggap  sulit  oleh  peserta  didik  yaitu materi  laju  reaksi.  Laju  Reaksi  merupakan  salah  satu  materi  yang  dianggap  sulit  bagi  sebagian peserta didik di SMA Yapis Manokwari karena memuat banyak konsep abstrak dan konsep konkrit. Kesulitan memahami suatu konsep dapat menimbulkan kesulitan dalam memahami konsep-konsep lain yang saling berkaitan (Fauziah, 2013).

## Chemistry Education Journal
Arfak Chem. 3 (1), pp.173-178, 2020
Berdasarkan  fakta-fakta  dan  uraian  di  atas,  hal  ini  yang  mendorong  peneliti  untuk melakukan  penelitian  dengan  judul  “ Dampak  Perilaku  Kecanduan  Game  Online  Player Unknown’s  Battle  Ground  (PUBG)  Terhadap  Prestasi  Belajar  Kognitif  Peserta  Didik  Pada Materi Laju Reaksi Di SMA Yapis Manokwari ”.

## 2.METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode penelitian kuantitatif merupakan salah satu metode penelitian yang spesifikasinya adalah sistematis, terencana dan terstruktur sesuai dengan desain penelitiannya. Metode  penelitian  kuantitatif  juga  dapat  diartikan  sebagai  metode  penelitian  yang  berlandaskan pada  filsafat  positivisme,  digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  atau  sampel  tertentu,  teknik pengambilan  sampel  pada  umumnya  dilakukan  secara  random,  pengumpulan  data  menggunakan instrumen  penelitian,  analisis  data  bersifat  kuantitatif  statistik  dengan  tujuan  untuk  menguji hipotesis  yang  telah  diterapkan,  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif,  pendekatan deskriptif  merupakan  metode  penelitian  yang  dilakukan  untuk  mengetahui  keberadaan  variabel mandiri, baik hanya pada satu variabel atau lebih (variabel yang berdiri sendiri atau variabel bebas) tanpa  membuat  perbandingan  variabel  itu  sendiri  dan  mencari  hubungan  dengan  variabel  lain. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  dengan  tujuan  dapat  mendeskripsikan  hasil penelitian yang diproleh (Sugiyono, 2016).

## 3.HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  mengenai  dampak  perilaku  kecanduan  bermain game  online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) terhadap prestasi belajar kognitif peserta didik pada materi laju reaksi  di  SMA  Yapis  Manokwari  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  pengaruh perilaku  kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  terhadap prestasi  belajar kognitif  peserta didik pada materi  laju reaksi  di  SMA Yapis  Manokwari, ada atau tidaknya  hubungan  perilaku  kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  dan  prestasi  belajar  kognitif  peserta  didik  pada  materi  laju  reaksi  di  SMA  Yapis Manokwari  dan  ada  atau  tidaknya  dampak  perilaku  kecanduan  bermain game  online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) terhadap prestasi belajar kognitif peserta didik pada materi laju reaksi di SMA Yapis Manokwari.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif, sehingga data hasil penelitian yang diperoleh  akan  dideskripsikan  sesuai  dengan  hasil  yang  telah  dianalisis  menggunkan software SPSS.  Data  pada  penelitian  ini  diambil  diluar  proses  belajar  mengajar  pada  saat  waktu  istirahat tepatnya  pada  pukul  10:30  sampai  dengan  11:00  WIT.  Data  yang  diambil  pada  waktu  istirahat adalah  data  wawancara.  Hasil  dari  wawancara  ini  digunakan  untuk  mencari  sampel  yang  akan digunakan pada penelitian ini dengan kriteria-kriteria yang ditentukan yaitu, peserta didik yang suka bermain game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) lebih dari 3 jam dalam sehari dan bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  sebelum  ulangan  harian. Berdasarkan kriteria tersebut didapatkan sampel sebanyak lima puluh peserta didik dengan jumlah laki-laki  empat  puluh  tujuh  dan  tiga  perempuan.  Setelah  mendapatkan  sampel,  kemudian dilanjutkan  pada  pembagian  angket.  Angket  yang  dibagikan  kepada  lima  puluh  peserta  didik tersebut  dan  akan  dikumpul  kembali.  Setelah  pengumpulan  angket  dilakukan,  selanjutnya mengambil data nilai ulangan harian laju reaksi dari setiap peserta didik.

## Berdasarkan Nilai Signifikan (sig)
Tabel 1. hasil hipotesis I Variabel bebas Variabel terikat Sig ɑ R Square Keterangan Perilaku kecanduan Prestasi belajar 0,000 0,05 0,438 Terdapat pengaruh

## Chemistry Education Journal
Berdasarkan  Tabel  1.  di  atas,  hasil  hipotesis  I  diketahui  nilai  signifikansi  yang  diperoleh sebesar  0,000  karena  0,000  <  0,05  maka  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima,  yang  berarti  ada  pengaruh perilaku  kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  terhadap prestasi  belajar  kimia  peserta  didik  pada  materi  laju  reaksi  di  SMA  Yapis  Manokwari.  Pengaruh yang  diberikan  sebesar  43,80%  yang  didapatkan  dari  nilai R  Square yaitu  0,43.  Hal  ini  sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya oleh Rahmadani (2015) bahwa kontribusi yang diberikan oleh game  online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG)  dilihat  dari R  square sebesar  0,69  hal  ini menunjukkan  terdapat  pengaruh game  online Player Unknown’s Battle  Ground (PUBG)  terhadap prestasi belajar sebesar 69,5%. Hasil penelitian yang diperoleh dikatakan lebih rendah dibandingkan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ramadhani  (2015),  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa pengaruh  perilaku  kecanduan game  online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG)  lebih  tinggi dari  penelitian  ini.  Hal  ini  disebabkan  peserta  didik  merasa  senang  ketika  bermain game  online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG)  dibandingkan  belajar  kimia,  merasa  gelisah  jika  dalam sehari  tidak  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG),  merasa  kesepian ketika  tidak  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  pada  saat  pelajaran kimia.
Persamaan regresi linear sederhana diatas dapat disimpulkan bahwa jika perilaku kecanduan bermain game  online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG)  dinaikkan  1%  maka  akan  terjadi penurunan prestasi belajar sebesar 0,41. Berdasarkan persamaan regresi linear sederhana maka akan memperkuat bahwa adanya pengaruh perilaku kecanduan bermain game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG). Hal ini sesuai pendapat Sudjana (2005) yang menyatakan bahwa koefisien b  dinamakan  koefisien  arah  regresi  linear  dan  menyatakan  perubahan  rata-rata  variabel  Y  untuk setiap  perubahan  variabel  X  sebesar  satu  unit.  Perubahan  ini  merupakan  pertambahan  apabila  b bertanda positif dan penurunan atau pengurangan jika bertanda negatif.

## Analisis Hipotesis II
Tabel 2. Hasil Analisis Hipotesis II Variabel bebas Variabel terikat Sig ɑ Person Kolerasi Hubungan Perilaku kecanduan Prestasi belajar 0,00 0,05 0,67 Kuat
Berdasarkan Tabel 2 di atas, hasil analisis Hipotesis II didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,00  karena  0,00  <  0,05  sehingga  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima  yang  berarti  ada  hubungan  perilaku bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  dan  prestasi  belajar  kognitif peserta  didik  di  SMA  Yapis  Manokwari.  Berdasarkan  nilai  R  yang  dihasilkan  sebesar  0,67  yang berarti bahwa perilaku kecanduan bermain game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) dan prestasi  belajar kimia saling berhubungan atau berkorelasi dengan kuat  sesuai pada Tabel  3.5 tentang pedoman untuk memberikan interprestasi koefisien korelasi. Hal ini sesuai dengan pendapat Sugiyono  (2016),  yang  menyatakan  bahwa  nilai  negatif  menunjukkan  hubungan  terbalik  dimana jika kenaikan variabel X diikuti penurunan variabel Y, maka hubungan memiliki arah negatif. Pada hipotesis  II  maka  peserta  didik  yang  memiliki  prestasi  rendah  adalah  peserta  didik  yang  aktif bermain game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG).

## Analisis Hipotesis III
Pada  penelitian  ini,  hipotesis  yang  ketiga  mengenai  adanya  dampak  perilaku  kecanduan bermain game online Player  Unknown’s Battle  Ground (PUBG) terhadap prestasi  belajar kognitif peserta  didik  pada  materi  laju  reaksi  di  SMA  Yapis  Manokwari.  Berdasarkan  hasil  dari  hipotesis pertama  yang  mendapatkan  pengaruh  sebesar  43,80%  ,  dengan  pengaruh  yang  diberikan  cukup

## Chemistry Education Journal
Arfak Chem. 3 (1), pp.173-178, 2020
besar  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  adanya  pengaruh  yang  diberikan  maka  timbul dampak  tersebut.  Dampak  pada  penelitian  ini  berupa  dampak  negatif  yang  dapat  dilihat  pada hipotesis  I  pada  T  hitung  yang  diperoleh  sebesar  -2,76  yang  terletak  pada  daerah  dampak  negatif dan hipotesis II dimana didapatkan bahwa terdapat hubungan yang negatif. Selain dampak negatif terdapat dampak positif, namun dampak negatif lebih besar dibandingkan dampak positif. Dampak negatif  dapat  timbul  jika  perilaku  kecanduan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle Ground (PUBG) yang timbul juga bersifat negatif begitu pula dengan dampak positif akan timbul jika  perilaku  kecanduan  yang  timbul  bersifat  positif,  pendapat  ini  sesuai  yang  dikemukakan  oleh Ramadhani  (2015),  bahwa game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  memiliki dampak positif dan negatif.
a. Perilaku kecanduan bersifat negatif
Peserta didik suka bercerita tentang game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) dibandingkan  belajar  kimia,  suka  mengumpulkan  skin  terbaru  dibandingkan  mengumpulkan  buku pelajaran  kimia,  merasa  lebih  menyenangkan  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle Ground (PUBG)  dibandingkan  belajar  kimia,  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle Ground (PUBG) 2-4 jam dalam sehari.
Berdasarkan  perilaku  kecanduan  bersifat  negatif  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat dampak  negatif  yang  ditimbulkan  dari  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  terhadap  prestasi  belajar  kimia.  Dampak  negatif  yang  terjadi  diantaranya  berkurangnya waktu belajar peserta didik terutama pada mata pelajaran kimia, memiliki buku kimia yang terbatas karena  lebih  memilih  mengumpulkan  skin  terbaru  yang  ada  di game  online Player  Unknown’s Battle  Ground (PUBG)  sehingga  terlihat  rendahnya  prestasi  belajar  kimia  yang  diperoleh  ketika ujian harian.
b. Perilaku kecanduan bersifat positif
Peserta  didik  tidak  pernah  memikirkan game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  ketika  sedang  belajar  kimia,  meskipun  sering  bermain game  online Player  Unknown’s Battle  Ground (PUBG)  peserta  didik  tidak  pernah  bermain  pada  saat  proses  pembelajaran  kimia sedang  berlangsung  dan  meskipun  sering  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG) hingga larut malam peserta didik tidak pernah bangun terlambat.
Berdasarkan  perilaku  kecanduan  bersifat  positif  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat dampak  positif  yang  ditimbulkan  dari  bermain game  online  Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG),  meskipun  peserta  didik  di  SMA  Yapis  Manokwari  memiliki  kecanduan  bermain game online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG),  terlihat  masih  fokus  dalam  proses  belajar mengajar,  selalu  mengerjakan  tugas  kimia  dan  dapat  menghilangkan  rasa  bosan  ketika  sedang belajar  kimia.  Selain  berdampak  pada  prestasi  belajar  kimia  adapun  dampak  positif  yang  lainnya yaitu,  menambah  wawasan  baru,  dapat  menemukan  teman  baru,  mengasah  kemampuan  kerja sebagai tim dan dapat menghibur diri dengan aktivitas yang berbeda. Meskipun peserta didik yang senang  bermain game  online Player  Unknown’s  Battle  Ground (PUBG)  memiliki  tingkat kecanduan  yang  cukup  tinggi  terlihat  masih  dapat  bersosialisasi  dengan  keluarga  maupun  teman- temannya.
Dampak  positif  dan  negatif  yang  telah  dijelaskan  maka  hasil  analisis  angket  perilaku kecanduan bermain game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG), terlihat dari persentase setiap  pernyataan  berdasarkan  masing-masing  aspek  yaitu  aspek  satu  sampai  dengan  aspek  lima. Jika pernyataan positif memiliki persentasi yang tinggi maka akan dijadikan sebagai dampak positif begitupun dengan pernyataan negatif jika persentasinya tinggi maka akan dijadikan sebagai dampak negatif.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa : 1. Perilaku kecanduan game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) terdapat pengaruh sebesar 43,80%.
2. Hubungan yang kuat antara perilaku kecanduan game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) dan prestasi belajar kimia peserta didik di SMA Yapis Manokwari yaitu 0,67.
3. Perilaku kecanduan game online Player Unknown’s Battle Ground (PUBG) memiliki dampak negatif, sehingga berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Affandi,  M  Pengaruh  Game  Online  Terhadap  Tingkat  Efektifitas  Komunikasi  Interpersonal  Pada Kalangan Pelajar Kelas 5 SDN 009 Samarinda. Skripsi , I(4). 2013. 177-187 Ahmad,  Fauzi.  Pengaruh  Game  Online  PUBG  (Player  Unknow’s  Battle  Ground)  Terhadap  Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan . Vol (2:1). 2019
Fauziah,  E.R.  Pengaruh  Game  Online  Terhadap  Perubahan  Perilaku  Anak  SMP  Negeri  1  Samboja .Ejournal Ilmu Komunikasi , I(3). 2013. 1-16 Ramahadani,  Jenab.  Pengaruh  Adiktif Game Online  PUBG  (Player  Unknown’s  Battle  Ground) terhadap  prestasi  belajar  siswa  kelas  X  SMAN  1  Cileungsi. Jurnal  Pendidikan .  Vol.2  (1). 2015
Sudjana. Metode Statistika. ISBN: 979 918 537 8.Bandung : Tarsito. 2015
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Cet. XXIII;. ISBN: 978 602 289 520 6. Bandung: CV. Alfabeta, 2016.