Jurnal Pendidikan Ekonomi & Bisnis, 5 (1) 2017, 18-27

## JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI & BISNIS
http://journal.unj/unj/index.php/jpeb
*  Corresponding Author. marsofiyati@unj.ac.id (Marsofiyati)
ISSN
2302-2663 (online)
DOI: doi.org/10.21009/JPEB.005.1.2

## Analisis Relevansi Stenografi Sebagai Mata Kuliah Program Studi D3 Sekretari Dan Pendidikan Administrasi Perkantoran
Marsofiyati 1*

## 1. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Article Info Abstract Article history: Received: 20 January 2017;
Accepted: 20 February 2017; Published: 30 March 2017.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  relevansi  stenografi sebagai  mata  kuliah  Program  Studi  D3 Sekretari  dan  Pendidikan Administrasi  Perkantoran.  Penelitian  deskriptif,  teknik  pengambi- lan sampel menggunakan teknik convenience sampling yaitu teknik non probability sampling dimana subyek dipilih karena aksesibili- tas  nyaman  dan  kedekatan  sehingga  memudahkan  peneliti  dalam mencari  partisipan  penelitian.  Menurut  pendapat  para  responden, saat ini meskipun teknologi semakin maju, stenografi masih dirasa- kan  bermanfaat  dalam  menunjang  kegiatan  kantor.  Stenografi dapat dijadikan mata kuliah Program Studi D3 Sekretari dan Pen- didikan  Administrasi  Perkantoran  dengan  memperhatikan  faktor tulisan  stenografi  dibuat  lebih  sederhana  dan  mudah  dimengerti, serta  model  pembelajaran  yang  merangsang  ketertarikan  belajar stenografi. Berdasarkan analisa di atas maka peneliti merekomen- dasikan stenografi tetap dijadikan mata kuliah Program Studi D3 Sekretari dan  Administrasi Perkantoran, tulisan stenografi dibuat lebih sederhana dan mudah dimengerti.
Keywords: Stenografi;  Relevansi;  Mata Kuliah Program Studi.

## How to Cite:
Marsofiyati, M. (2017, March 30). Analisis Relevansi Stenografi Sebagai Mata Kuliah Program Studi D3 Sekretari Dan Pendidikan Administrasi Perkantoran. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB) , 5(1), 18-27. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPEB.005.1.2

## PENDAHULUAN
Menulis  stenografi  sebagai  salah  satu keterampilan  yang  harus  dimiliki  oleh seorang  sekretaris  atau  administrator semakin  ditinggalkan  walaupun  masih relevan  dan  menguntungkan.  Seseorang dapat  menulis  dengan  cepat,  secepat pembicaraan  melalui  tulisan  steno  karena banyak  tulisan  yang  disingkat.  Hal  ini  juga berdampak dengan tulisan yang lebih sedikit dibandingkan dengan tulisan biasa, sehingga bahan  (kertas)  yang  digunakan  juga  lebih sedikit.  Selain  itu  dengan  memiliki keterampilan  menulis  stenografi  catatan- catatan  yang  bersifat  rahasia  dapat  ditulis secara  aman  tanpa  diketahui  khalayak umum.
Pergantian  kurikulum  SMK,  dari kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan Tahun 2006 menjadi kurikulum Tahun 2013, menyebabkan  terjadinya  perubahan  dalam struktur  kurikulum  mata  pelajaran  di  SMK khususnya  program  studi  Administrasi Perkantoran. Salah satu perubahan tersebut adalah  dengan  meniadakan  beberapa  mata pelajaran  stenografi  yang  merupakan  mata pelajaran  berbasis  keterampilan  yang dianggap  sudah  tidak  relevan  lagi  dengan perkembangan  zaman  karena  mata  kuliah keterampilan  ini  seolah  dapat  digantikan dengan teknologi berbasis komputer.
Selain  itu,  saat  ini  perusahaan  jarang menggunakan  stenografi  dalam  kegiatan kerja  sehari-hari.  Tulisan  singkat  ini  seolah dapat  digantikan  dengan  komputer  atau smartphone  yang  dapat  merekam  dan mentransfer percakapan dengan cepat.
Program  Studi  D3  Sekretari  dan Pendidikan  Administrasi  Perkantoran,  yang saat  ini  masih  mempertahankan  stenografi sebagai  salah  satu  mata  kuliah  kekhususan program  studi,  merasa  perlu  mencari informasi  dan  meneliti  apakah  benar stenografi  sudah  tidak  relevan  lagi  di  era digital  ini  sehingga  Program  studi  dapat mempertimbangkan  apakah  mata  kuliah stenografi  ini  masih  relevan  dengan  kedua program studi tersebut.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah tersebut  di  atas,  peneliti  tertarik  untuk meneliti  relevansi  stenografi  sebagai  mata kuliah  program  studi  d3  sekretari  dan
pendidikan administrasi perkantoran. Stenografi  adalah  tulisan  singkat berdasarkan  singkatan  yang  telah ditentukan  dan  diatur  guna  mempercepat tulisan. Menurut Daryono (1987) stenography (stenografi)  berarti  tulisan singkat  atau  tulisan  pendek.Salah  satu sistem  yang  digunakan  dalam  pembelajaran saat  ini  adalah  sistem  Karundeng  di  mana sistem  ini  merupakan  sistem  penulisan stenografi  yang  paling  sederhana  dalam tatanan  kata-kata  bahasa  Indonesia,  di mana  penulisan  huruf  vokal  A,  I,  U,  E,  O dibuat  sangat  simpel  karena  frekuensi penggunaannya  yang  relatif  banyak, begitupula  dengan  huruf-huruf  majemuk (rangkap)  ditulis  dalam  satu  arah  gerakan, seperti  huruf  majemuk  st,  sy,  sh,  sp,  ai,  au, ia, ua, nt dan nd.
Dalam  penulisan  stenografi,  selain gerakan  penulisan  dipersingkat,  besaran huruf  juga  diperkecil.  Sehingga  dikenal huruf dengan tinggi 1 ½ normal, 1 normal, ½ normal,  tanpa  ruang,  dan  mendatar  pada garis.  Ukuran 1 normal ditulis pada 2 ruang dan ½ normal ditulis pada 1 ruang, di mana 1 ruang berukuran 2-3 mm.
Menulis  stenografi  merupakan  suatu keahlian  seseorang  terutama  dalam  hal membaca dan menulis, sehingga tidak semua orang  mampu  melakukannya.  Oleh  karena merupakan  keahlian,  maka  seseorang dituntut  untuk  sering  melakukan  kegiatan menulis  dan  membaca  stenografi.    Dalam stenografi  seseorang  dituntut  untuk  teliti, sabar  dan  sungguh-sungguh.  Teutama  bagi pemula  jangan  berharap  menulis  stenografi secara  cepat,  tetapi  sebaiknya  harus  teliti dan  bersungguh-sungguh  memperhatikan sambungan-sambungan  dan  kemiring-an huruf serta tinggi huruf.
Keuntungan  menulis  dengan  tulisan Stenografi  menurut  Sutrisno  dan  Sularso dalam  Mulyono  (1993)  di  antaranya  adalah keuntungan  waktu,  tempat,  dan  materiil. Sedangkan  keuntungan  lainnya  adalah dengan  menulis  stenografi,  seseorang  dapat menjaga kerahasiaan informasi tersebut.
Kegunaan  Stenografi  dalam  kegiatan perkantoran  adalah  mempercepat  menulis pembicaraan, pidato dari narasumber, radio,
2302-2663 (online)
televisi, dan rekaman, mempersingkat waktu dalam  penulisan  dikte  dan  menyelesaikan pekerjaan dengan lebih efisien dan efektif.
Program  studi  D3  Sekretari  dan  Pen- didikan  Administrasi  Perkantoran  yang lulusannya  diharapkan  menjadi  sekretaris, pegawai  atau  karyawan  administrasi  dan guru  produktif  Administrasi  perkantoran, perlu  memiliki  keterampilan  dalam  bidang administrasi  dan  kesekretariatan.  Salah satunya  yaitu  keterampilan  dalam  menulis dan  membaca  stenografi.  Keterampilan stenografi  merupakan  keterampilan  khas program  studi  yang  selama  lebih  dari tigadekade  dipertahankan  karena  dengan keterampilan ini seseorang dapat mengerjak- an  pekerjaan  berbasis  tulis-menulis  dengan cepat.    Di  sisi  lain  keterampilan  khusus  ini juga  menjadikan  catatan  atau  sesuatu  yang bersifat rahasia terjaga kerahasiaannya.
Berdasarkan  kemanfaatan  dari stenografi  tersebut,  program  studi  D3 Sekretari  dan  Pendidikan  Administrasi perkantoran  perlu  menjadikan  stenografi sebagai  salah  satu  mata  kuliah  program studi.
Namun, perkembangan tekno-logi yang sangat cepat dan maju menjadikan keteram- pilan-keterampilan  manual  semakin  ter- sisihkan bahkan ditinggalkan. Keterampilan seolah  dapat  digantikan  dengan  teknologi informasi yang cepat dan mudah digunakan. Pergeseran  teknologi  ini  menjadikan  basis pekerjaan manual beralih ke elektronik atau otomatisasi.
Perubahan  tersebut  juga  mempenga- ruhi  perubahan  kurikulum  di  sekolah maupun  di  perguruan  tinggi.    Kurikulum revisi  tahun  2013  saat  ini  menghilangkan beberapa  mata  pelajaran  produktif  yang salah  satunya  stenografi.  Perubahan  ini membuat  risau  guru-guru  di  sekolah  dan program studi D3 Sekretari serta Pendidikan Administrasi  Perkantoran  yang  meyakini bahwa  keterampilan  stenografi  masih relevan dengan kebutuhan perkantoran atau dunia kerja saat ini.

## METODE
Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi  D3  Sekretari  Fakultas  Ekonomi Universitas  Negeri  Jakarta  dengan  Objek
penelitian  ini  adalah  alumni  Program  Studi DIII  Sekretari,  Fakultas  Ekonomi, Universitas  Negeri  Jakarta  yang  telah bekerja  di  Instansi  Pemerintah  dan Perusahaan Swasta.
Waktu  penelitian  ini  berlangsung selama 3 bulan, terhitung mulai bulan Juli– September  2016.  Populasi  penelitian  ini adalah  seluruh  Alumni  Program  Studi  DIII Sekretari,  Fakultas  Ekonomi,  Universitas Negeri  Jakarta,  sebanyak  258  orang. Populasi terjangkau adalah Alumni Program Studi  DIII  Sekretari,  Fakultas  Ekonomi, Universitas  Negeri  Jakarta,  yang  telah bekerja  sebanyak  173  0rang.  Sampel penelitian ini adalah 30 orang Alumni.
Teknik  pengambilan  sampel  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik convenience  sampling yaitu  teknik  non probability  sampling.  Pada  teknik pengambilan  sampel  ini  peneliti  menerima data  dari  responden  yang  merespon kuesioner  dengan  cepat  dari  kriteria  yang telah  ditentukan  yaitu  alumni  yang  telah bekerja.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekat- an  survei  dengan  metode  deskriptif.  Pe- ngumpulan  data  dengan  menggunakan Angket ( Quesioner ) yang dikirimkan melalui email dan sosial media kepada alumni untuk diisi.  Selanjutnya  data  diolah  dan  dianalisis secara  deskriptif  untuk  menggambarkan relevansi  stenografi  sebagai  mata  kuliah program  studi  d3  sekretari  dan  pendidikan administrasi perkantoran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Relevansi  stenografi  sebagai  mata kuliah  program  studi  D3  sekretari  dan pendidikan  administrasi  perkantoran dianalisis berdasarkan data sebagai berikut:
Pengetahuan  lingkungan  sekitar tempat  bekerja  tentang  stenografi  me- nyatakan  sebagian  besar  tidak  mengeahui mengenai stenografi tersebut. Sebanyak 73% atau  22  orang  responden  menyatakan  tidak tahu, sedangkan sisanya sebanyak 27% atau 8 orang tahu stenografi.
Pada  kuesioner  apakah  responden kesulitan  dalam  membaca  atau  menulis stenografi  dan  apakah  stenografi  mem-
2302-2663 (online)
percepat  pekerjaan  kantor?  Dari  dua pertanyaan  tersebut,  secara  berturut-turut responden menampilkan diagram pie seperti pada gambar 1.
Saat  ini  keterampilan  menulis stenografi  dalam  mempercepat  pekerjaan kantor masih dijadikan alasan utama tempat bekerja  dalam  mempertahankan  stenografi. Berdasarkan  data  responden  yang  me- nyatakan  bahwaa  stenografi    dapat  mem- percepat  pekerjaan  kantor  se-banyak  43% atau 13 orang, sedangkan 57% atau 17 orang
menyatakan  bahwa  stenografi  tidak mempercepat  pe-kerjaan  kantor  bagi sekretaris,  staff,  call  center,  karyawan,  dan CRS  di  perusahaan  swasta,  non kementerian, BUMN, dan Kementerian. Hal tersebut dapat dilihat pada gambar 2.
Pada gambar 3 dapat diketahui bahwa kompetensi  stenografi  mempercepat pekerjaan kantor.  Selanjutnya, berdasarkan gambar  4,  dapat  diketahui  bahwa  sebanyak 40% atau 12 orang menyatakan tentang ada
DOI: doi.org/10.21009/JPEB.005.1.2
Gambar 1: Diagram Kesulitan dalam Membaca atau Menulis Stenografi
Gambar  2:  Diagram  Keterampilan  Menulis  Stenografi  Mempercepat Pekerjaan Kantor
kompetensi yang sepadan dalam menggantikan stenografi sebagai kompetensi utama  sekretaris.  Sedangkan  sisanya (gambar5),  sebanyak  60%  atau  18  orang menyatakan  tidak  ada  satu  kompetensipun yang dapat menggantikan stenografi.
Seluruh  responden  atau  100% menyatakan  bahwa  mereka  mengetahui tentang  kegunaan  stenografi  dalam menunjang  kegiatan  kantor,  yaitu  untuk mempercepat    penyelesaian  pekerjaan kantor  terutama  dalam  hal  tulis  menulis,
Gambar  4:  Diagram  Stenografi  Merupakan  hal  yang  Penting  dalam menunjang Kompetensi Sekretaris Sumber: Data diolah oleh Peneliti

## Gambar 3: Diagram Stenografi masih diperlukan Di Dunia Kerja
Sumber: Data diolah oleh Peneliti
Gambar  5:  Diagram  Kompetensi  yang  Sepadan  dalam  Menggantikan Stenografi sebagai Kompetensi Utama
Sumber: Data diolah oleh Peneliti
pendiktean dan penyusunan laporan.
Banyak  responden  yang  menyatakan bahwa  stenografi  dapat  digantikan  dengan teknologi  informasi  yang  berkembang  saat ini  sedangkan  sisanya  menyatakan  tidak dapat digantikan.  Hal  tersebut  dapat  dilihat pada gambar 6.
Gambar  7  menyatakan  bahwa  mata kuliah  stenografi  masih  diperlukan  dalam
pendidikan  kejuruan  di  bidang  sekretaris dan administrasi perkantoran.
Berdasarkan  diagram  pada  gambar  8 responden  menyatakan  bahwa  mata  kuliah perlu  dilestarikan  keberadaanya  meskipun sudah  tidak  digunakan  lagi  dalam  kegiatan kantor  sebagai  bentuk  pelestarian  budaya. Pernyataan  tersebut  ditunjukan  dengan
Marsofiyati. / Jurnal Pendidikan Ekonomi & Bisnis, 5 (1) 2017, 1-10

## Gambar 6: Diagram Stenografi dapat Digantikan dengan Teknologi Informasi
Sumber: Data diolah oleh Peneliti
Gambar 7: Diagram Mata Kuliah Stenografi  Masih diperlukan Sumber: Data diolah oleh Peneliti
hasil jawaban responden, sebanyak 26 orang atau  87%  menyatakan  ya  perlu  dilestarikan sedangkan  sisanya  sebanyak  4  orang  atau 13% menyatakan tidak perlu dilestarikan.
Beberapa  responden  me-nyatakan  ada mata  kuliah  lain  yang  dapat  direkomen- dasikan  dalam  menggantikan  mata  kuliah stenografi,  yaitu  mata  kuliah  yang  berbasis teknologi seperti otomatisasi sistem
Analisis  relevansi  stenografi  sebagai mata  kuliah  program  studi  d3  sekretari  dan pendidikan  administrasi  perkantoran.  Di lingkungan  sekretaris  maupun  staf administrasi mengenal stenografi merupakan hal yang biasa, karena walaupun tidak  dipergunakan  sehari-hari  tetapi sekretaris  terbiasa  mendengar  tentang stenografi,  terutama  sekretaris  dan  staf administrasi  dengan  latar  belakang pendidikan sekretari.
Sedangkan  di  lingkungan  sekolah, khususnya jurusan administrasi perkantoran yang  menggunakan  kurikulum  KTSP mengenal  stenografi  karena  masih mempelajari  dan  mata  pelajaran  stenografi masih  diujikan  dalam  ujian  kompetensi kejuruan  yang  merupakan  bagian  dari  ujian
nasional.
Salah  satu  manfaat  utama  stenografi adalah  menjamin  kerahasiaan.  Tulisan- tulisan yang sangat penting, confidential dan terbatas  memang  seharusnya  dijaga kerahasiaannya,  agar  tulisan  tersebut  tidak dapat  dibaca  oleh  sembarang  orang  maka perlu  dibuat  dalam  tulisan  khusus  yang hanya diketahui oleh kalangan terbatas.
Sebagian besar responden menyatakan bahwa  sampai  saat  ini  stenografi  masih memiliki  keunggulan  dalam  menjamin kerahasiaan  suatu  dokumen.  Namun demikian,  perkembangan  teknologi  juga dapat menjamin kerahasiaan suatu dokumen dapat  dilakukan  dengan  menggunakan password atau cara-cara tertentu yang lebih mudah dipelajari dibandingkan stenografi.
Hal  menyebabkan  seseorang  kesulitan dalam  membaca/menulis  stenografi  adalah perkiraan tinggi huruf untuk pada penulisan masing-masing  orang  terkadang  berbeda, bentuk  hurufnya  hampir  mirip  satu  sama lain  misal  huruf  “t”  dengan  huruf  „i”  atau huruf  “t”  dengan  huruf  “nt”  sama  hurufnya tetapi  berbeda  tinggi  hurufnya,  singkatan yang  digunakan  berbeda  dengan  singkatan
DOI: doi.org/10.21009/JPEB.005.1.2
Gambar  8:  Diagram  Mata  Kuliah  Stenografi    Perlu  dilestarikan  sebagai  Bentuk Pelestarian Budaya
Sumber: Data diolah oleh Peneliti
tulisan  sehari-hari.  Bagi  yang  lancar  atau mudah  membaca/menulis  stenografi,  hal tersebut  disebabkan  stenografi  mudah dipelajari dan biasa menggunakan stenografi dalam kegiatan sehari-hari.
Para  responden  sepakat  bahwa k e t e r am p i l a n m e n u l i s s t e n o gr af i mempercepat  pekerjaan  kantor.  Namun karena  kendala-kendala  tersebut  di  atas, seperti  kesulitan  membaca  dan  menulis menyebabkan  pekerjaan  kantor  yang seharusnya lebih cepat selesai menjadi lebih lambat  dari  biasanya  hal  ini  tercermin  dari hasil  jawaban  kuesioner  para  responden yang  menyatakan  bahwa  keterampilan menulis  stenografi  tidak  mempercepat pekerjaan kantor.
Penggunaan  stenografi  dalam  kegiatan sehari-hari  saat  ini  sudah  sangat  jarang, karena  hal-hal  berikut  ini: (1)  Stenografi sulit  diingat;  (2)  Stenografi  suliti  dipahami dan  dimengerti;  (3)  Stenografi  dianggap tidak  efektif;  (4)  Tidak  ada  kebutuhan khusus  untuk  menggunakannya;  (5) Stenografi  tidak  dibutuhkan  dalam menunjang  pekerjaan;  (6)  Teman-teman kantor tidak mengetahui stenografi; (7) Sulit diimplementasikan,  dan  (8)  Berkembangnya teknologi  pengganti  yang  canggih  seperti tape  recorder dan video  recorder yang terhubung  langsung  pada handphone pengguna.
Para  responden  yang  menyatakan bahwa  kompetensi  stenografi  sudah  tidak dibutuhkan  lagi,  karena  adanya  media elektronik  yang  dapat  membantu  sekretaris mempercepat  pekerjaannya.  Hal  ini menyebabkan  timbul  pertanyaan  lanjutan, jika  kompetensi  stenografi  sudah  tidak dibutuhkan  lagi,  apakah  ada  kompetensi yang  sepadan  dalam  menggantikan stenografi  sebagai  kompetensi  utama sekretaris?  Jawabannya  beberapa responden menyatakan  ada  sebanyak  40%,  jawaban  ini lebih  sedikit  dibandingkan  dengan  yang menjawab tidak ada.
Pernyataan  tersebut  menandakan bahwa sampai saat ini kompetensi stenografi masih  merupakan  kompetensi  utama  yang membutuhkan  keterampilan  khusus  dan memiliki keunikan bagi yang menguasainya.
Hasil  analisa  menyatakan  bahwa meskipun  perusahaan  telah  menggunakan media  elektronik  sebagai  pengganti stenografi, belum tentu media tersebut dapat menjaga kerahasiaan dokumen tersebut dan mempercepat  pekerjaan  kantor,  karena media  elektronik  membutuhkan  energi listrik  atau  energi  lain  dalam  meng- gunakannya.  Jika  suatu  saat  krisis  energi maka  penggungaan  elektronik  harus diminimalisir  sehingga  tentunya  mem- persulit  juga  ruang  gerak  dalam  meng- gunakan  media  elektronik  tersebut. Sedangkan  untuk  kompetensi  lain  yang direkomendasikan  dapat  menggantikan kompetensi stenografi adalah mengetik cepat dan  tepat,  kompetensi  berbahasa  Inggris yang mumpuni dan korespondensi yang baik.
Sebagaimana  telah  dipaparkan  di  atas bahwa  kegunaan  stenografi  sangat  banyak, maka  peneliti  mengulas  kembali  apakah para  responden  mengetahui  kegunaan stenografi dan apa saja manfaatnya. Seluruh responden yaitu sebanyak 100% menyatakan bahwa tahu kegunaan stenografi. Berikut ini manfaat  stenografi  yang  dapat  dirangkum oleh  peneliti  berdasarkan  jawaban  dari responden:  (1)  Mempercepat  penulisan dalam berbagai bidang pekerjaan kantor; (2) Menjaga  rahasia  tulisan  antar  atasan  dan sekretaris; (3) Mempersingkat penulisan; (4) Mengefekifkan waktu pekerjaan.
Pelajaran  stenografi  bermanfaat  bagi para  karyawan  khususnya  karyawan  yang bekerja  di  bagian  administrasi  dan  yang memiliki  jabatan  sekretaris,  hal  ini dibuktikan  dengan  hasil  jawaban  responden yang  menyatakan  bermanfaat  sebanyak 70%,  sedangkan  sisanya  sebanyak  30% menyatakan tidak bermanfaat.
Bagi yang menyatakan tidak bermanfaat sebagian besar alasannya adalah perusahaan  tempat  bekerja  sudah  tidak menggunakan  keterampilan  stenografi dalam menunjang pekerjaan sehari-hari dan
2302-2663 (online)
menggunakan  teknologi  informasi  sebagai penunjang  pekerjaan  mereka.  Namun  bagi yang  menyatakan  bermanfaat,  hal  ini  di- sebabkan  para  responden  sebagian  besar masih  menggunakannya.  Keterampilan  me- nulis  stenografi  dengan  baik  yang  mereka terapkan  dalam  kegiatan  sehari-hari  secara signifikan  mempengaruhi  pekerjaan  mereka terutama dalam hal kecepatan penyelesaian- nya.
Sebagian  besar  responden  menyatakan bahwa  stenografi  dapat  digantikan  dengan teknologi  informasi  yang  berkembang  pesat saat ini. Hal ini dibuktikan dengan jawaban sebanyak  77%  menyatakan  dapat  diganti- kan,  sisanya  sebanyak  23%  menyatakan tidak  dapat  digantikan.  Menelisik  hal tersebut,  peneliti  mencari  informasi,  apa sajakah  yang  dapat  menggantikan kompetensi  stenografi  ini.    Berikut  ini teknologi  yang  dapat  menggantikan stenografi:  (1)  Alat  perekam  ( Recorder ) berupa  audio  dan  video;  (2)  Telepon  Pintar ( Smart Phone ), dan (3) Komputer ( computer ). Sedangkan  bagi  yang  menyatakan tidak  dapat  digantikan  teknologi,  para responden  menyatakan  bahwa  ketampilan berbeda  dengan  penggunaan  media elektronik  atau  teknologi  informasi.  Dengan memiliki  keterampilan,  walaupun  ada bantuan  perkembangan  teknologi,  hal tersebut  hanya  sebagai  penunjang  bukan sebagai  komponen  pokok.  Memiliki keterampilan  khusus  dan  unik  merupakan nilai  tambah  yang  tidak  dapat  disamakan dengan penggunaan media.
Stenografi  sebagai  salah  satu  mata kuliah di program studi D3 Sekretari dan S1 Pendidikan  Administrasi  Perkantoran menjadi  sorotan  utama  dalam  peninjauan kurikulum  program  studi  tersebut  di  masa yang  akan  datang.  Oleh  karena  itu  peneliti mencari  informasi  apakah  mata  kuliah  ini masih  relevan  dipelajari  di  tengah-tengah perkembangan  teknologi  yang  berkembang pesat.
Hasil jawaban responden sungguh luar biasa,  ternyata  stenografi  masih  diperlukan di  era  digitalisasi  ini,  dibuktikan  dengan jawaban  responden  yang  menyatakan  mata kuliah  stenografi  diperlukan  dalam pendidikan  kejuruan  di  bidang  sekretaris
dan  administrasi  perkantoran  sebanyak 80%.  Alasan  responden  yang  menyatakan hal  tersebut  adalah  stenografi  dapat dijadikan  penambah  ilmu  pengetahuan, keterampilan  khusus  untuk  menghadapi dunia  kerja,  kekayaan  budaya,  memper- mudah  dan  mempercepat  pekerjaan  kantor, dan  tentunya  untuk  meningkatkan kompetensi lulusan.
Bagi  yang  menyatakan  tidak  perlu yaitu  sebanyak  20%  responden,  alasan mereka adalah bahwa stenografi sudah tidak dipergunakan  lagi  di  tempat  bekerja  dan tersedianya  media  teknologi  informasi  yang semakin hari semakin berkembang.
Sebanyak  87%  responden  menyatakan bahwa  stenografi  perlu  dilestarikan keberadaanya  sebagai  bentuk  pelestarian budaya,  sedangkan  sisanya  13%  menjawab tidak  perlu  dilestarikan.  Stenografi  perlu dilestarikan  keberadaannya  sebagai  salah satu  bentuk  pelestarian  budaya  adalah sebagai  berikut:  (1)  Stenografi  merupakan tulisan  yang  unik  yang  keberadaannya sangat  berguna  bagi  pelaksanaan  kegiatan kantor.  (2)  Stenografi  menambah  kekayaan sejarah  dan  budaya  Indonesia  yang digunakan  secara  nasional.  (3)  Stenografi merupakan  seni  menulis,  sama  halnya dengan  seni  dalam  menggambar  atau  seni lukis, seni gerak atau seni tari. Kesenian ini merupakan kekayaan yang perlu dilestarikan.  (4)  Kecanggihan  teknologi harus tetap dibarengi oleh keterampilan diri. (5)  Stenografi  merupakan  hal  yang  penting yang  masih  dapat  dipergunakan  di perusahaan-perusahaan.  (6)  Stenografi merupakan  simbol.  Simbol  ini  merupakan ciri  khas  sekretaris  atau  administrator  dan jurnalis.
Oleh  karena  mata  kuliah  stenografi perlu  dilestarikan,  sulit  mencari  pengganti mata  kuliah  yang  memiliki  bobot  manfaat, nilai  seni  dan  budaya  serta  keterampilan yang  sesuai  dengan  mata  kuliah  stenografi tersebut.  Berdasarkan  jawaban  para responden, sebanyak 60% menyatakan tidak ada  mata  kuliah  yang  dapat  di- rekomendasikan  untuk  menggantikan stenografi,  sedangkan  40%  me-yatakan terdapat  mata  kuliah  yang  dapat  meng-
2302-2663 (online)
gantikan stenografi, yaitu mengetik cepat 10
Jari, Bahasa
Inggris, kepribadian (pengembangan  diri),  aplikasi pengolah data dengan  cepat  dan  rahasia,  mata  kuliah berbasis  teknologi  seperti  pelajaran komputer  dan  penggunaan  teknologi perkantoran.
Berdasarkan  analisa  tersebut  di  atas, maka  penelitian  ini  merekomendasikan bahwa:  (1)  Stenografi  masih  relevan  dan dapat  tetap  dijadikan  mata  kuliah  program studi  D3  Sekretari  dan  Pendidikan Administrasi  Perkantoran.  (2)  Tulisan stenografi dibuat lebih sederhana dan mudah dimengerti.  (3)  Model  pembelajaran  yang merangsang  ketertarikan  untuk  belajar stenografi.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis  penelitian ini,  dapat  ditarik  kesimpulan  sebagai berikut:
Penelitian  ini  bertujuan  untuk menganalisis  relevansi  stenografi  sebagai mata  kuliah  program  studi  d3  sekretari  dan pendidikan administrasi perkantoran.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif  dengan  Teknik  pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan teknik convenience sampling .
Stenografi  merupakan  hal  yang  unik dan  keterampilan  yang  menjadi  ciri  khas khusus sekretaris.
Stenografi  masih  relevan  dan  dapat tetap  dijadikan  mata  kuliah  program  studi D3  Sekretari  dan  Program  Administrasi Perkantoran  dengan  memperhatikan  faktor tulisan stenografi dibuat lebih sederhana dan mudah dimengerti, serta model pembelajaran yang merangsang ketertarikan untuk belajar stenografi.
Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis penelitian  ini,  peneliti  mengajukan  saran- saran  sebagai  berikut: Pertama, hendaknya penulisan  stenografi  lebih  disederhanakan dan  mudah  dimengerti,  dan Kedua, steno- grafi  tetap  dijadikan  mata  kuliah  Program Studi  D3  Sekretari  dan  Program Administrasi  Perkantoran  dengan  memper- hatikan  model  pembelajaran  yang  me-
rangsang  ketertarikan  untuk  belajar stenografi.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul, Jalaludin, Sayuti. (2013). Manajemen Kantor Praktis , Bandung: Alfabeta. Anggaretna,  Gina.  (2004). Penerapan Stenografi  dalam  Penunjanm  Tugas- tugas  Sekretaris  Pada  Sejumlah Perusahaan  di  Wilayah  Semarang , P o l i n e s , P e n e l i t i a n T i d a k
Dipublikasikan. Daryono.  (1987). Stenografi  Indonesia , Bandung: PD STENOS.
Jinga,  Gemilang.  (2013). Jangan  Jadi Sekretaris  Sebelum  Baca  Buku  ini ,
Yogyakarta: Araska.
Priansa,  Donni,  Juni,  Agus  Garinda.  (2012).
Manajemen  Perkantoran ,  Bandung: Alfabeta.
The  Liang  Gie.  (2007). Administrasi Perkantoran  Modern .,  Yogyakarta: Liberty.
Tengker.  (1987). Pedoman  dan  Pelajaran Steno  Nasional  Indonesia  Sistem Tengker-Karundeng , Jakarta: Akademi Ilmu  Sekretaris  dan  Manajemen Indonesia
Prasetyo,  Ristiyanti.  (T.t). Pengembangan Karier  Sekretaris:  Kepemimpinan ,
Yogyakarta: Andi.
Purwaningsih,  Sri,  dkk.  (2015). Stenografi, Ketergantung  Pada  Teknologi  Dan Pelestarian , Semarang: Polines.
Sukoco,  Badri,  Munir.  (2007). Manajemen Administrasi  Perkantoran  Modern , Jakarta: Airlangga.