## PEMBAGIAN KERJA DAN KUALITAS KINERJA PENGAJAR PADA POJOK LITERASI BALUN PINTAR DESA BALUNIJUK, KABUPATEN BANGKA
Nimas Budiarti 1 , Paroha 2 1,2 Prodi Manajemen Universitas Bangka Belitung Email : parohaalia888@gmail.com

## Abstract
The aspect of human resources is a major factor in the success of an organization in achieving its intended goals, one of which is an organization engaged in the field of education. The quality of the performance of human resources in the education sector is still not optimal. In this study the  problem  stems  from  the  quality  of  the  performance  of  human  resources,  especially  in  the aspect  of  division  of  labor  as  a  description  of  the  competence  of  human  resources.  Another factor that  becomes  an  intermediary  as  the  relationship  between the  division  of  labor  and the quality of performance is job satisfaction so that it can get an idea of the effect of the division of labor  on  the  quality  of  teacher  performance.  This  research  is  descriptive  exploratory  with  a case study taken at one of the organizations engaged in education in the Bangka region, namely the Pojok Literasi Balun Pintar, Balunijuk Village, Bangka Regency. The study was conducted by means of interviews and open questionnaires. Interviews were conducted for all smart balun corner  literacy  stewards,  while  open  questionnaires  were  conducted  openly  for  students  who studied  in  the  Pojok  Literasi  Balun  Pintar.  The  results  of  the  study  show  that  the  division  of labor influences the quality of teacher performance through teacher job satisfaction.
Keywords : Quality of performance, division of labor, job satisfaction

## PENDAHULUAN
Organisasi  merupakan  salah  satu wadah  yang  digunakan  untuk  mencapai suatu  tujuan  yang  telah  ditetapkan. Tujuan  organisasi  bisa  dicapai  jika suatu  organisasi  bisa  menerapkan  dan menjalankan  fungsi  manajemen  dengan baik. Fungsi manajemen menurut George  R.  Terry  yaitu  4  yaitu  Planning
(merencanakan), Organizing (mengorganisasikan), Actuating (mengarahkan), dan Controling
(mengendalikan). Tujuan organisasi dikatakan  tercapai  jika  sesuai  dengan perencanaan awal yang telah ditetapkan.
Keberhasilan suatu organisasi tidak  lepas  dari  keberhasilan  organiasi dalam mengelola unsur-unsur penting di dalam  manajemen  organisasi  tersebut. Unsur-unsur manajemen yang mempengaruhi keberhasilan suatu organisasi  tersebut  dikenal  dengan  6M yaitu  Man  (sumber  daya  manusia), Money  (uang),  Materials  (bahan  baku), Machines  (mesin),  methods  (metode), market  (pasar).  Unsur-unsur  tersebut saling  berhubungan  satu  dengan  yang lainnya.  Dari  ke  enam  unsur-unsur keberhasilan suatu manajemen organisasi tersebut,  yang paling penting
dan  berpengaruh  besar  terhadap  unsur- unsur  yang  lainnya  yaitu  sumber  daya manusia.  Manusia  memegang  peranan penting    karena  manusia  yang  akan mengelola  dan  mengendalikan  unsur- unsur  keberhasilan  suatu  organisasi yang  lain.  Jadi,  berhasil  tidaknya maupun berkualitas tidaknya unsur yang lain  sangat  dipengaruhi  dan  ditentukan oleh keberhasilan manusia dalam mengelola  unsur-unsur  yang  lain  dan menjalankan tugas sesuai dengan perencanaan  yang  telah  ditetapkan. sama  halnya  pula  dengan  berhasil tidaknya  maupun  berkualitas  tidaknya suatu  organisasi  yang  dikelola  sangat dipengaruhi dan ditentukan oleh sumber daya manusia yang ada dalam organisasi tersebut.
Pendidikan  merupakan  salah  satu bidang  yang  banyak  memuat  berbagai macam  terbentuknya  jenis  organisasi guna  mencapai  tujuan  dari  pendidikan itu  sendiri.  Jenis  organisasi  yang bergerak  di  bidang  pendidikan  yaitu organisasi  formal  maupun  non  formal. Terkait  dengan  keberhasilan  organisasi yang  dipengaruhi  oleh  kualitas  sumber daya  manusia,  sama  halnya  dengan organisasi dalam bidang pendidikan. Di bidang  pendidikan  kualitas  tenaga pengajar memiliki pengaruh yang
sangat  besar  terhadap  keberhasilan tujuan  dalam  pendidikan.  Kualitas tenaga  pengajar  bisa  dilihat  dari kompetensi  atau  kemampuan  yang dimiliki  oleh  tenaga  pengajar  tersebut. Kemampuan  tersebut  dapat  berupa pengetahuan, keahlian, sikap dan perilaku  yang  dimiliki  tenaga  pengajar dalam mendukung proses belajar mengajar. Namun kualias tenaga pengajar  tidak  bisa  jika  hanya  dinilai dari  ilmu  pengetahuan  yang  ia  miliki atau  yang  ia  kuasai,  namun  masih banyak  indikator-indikator  lain  yang bisa  mempengaruhi  kinerja  tenaga pengajar  guna  tercapai  tujuan  dari organisasi  tersebut  terutama  dalam menyalurkan  ilmu  pengetahuan  kepada anak  didik  demi  tercapainya  generasi yang  mempu  mengembangkan  potensi didalam  dirinya  serta  generasi  yang cerdas dan berkualitas.
Salah satu indikator yang mempengaruhi  kinerja  tenaga  pengajar guna mencapai tujuan dalam pendidikan adalah pembagian kerja. Masalah pembagian  kerja  harusnya  menjadi indikator yang sangat perlu diperhatikan karena  memiliki  pengaruh  yang  besar terhadap  hasil  kinerja  pengajar  guna mencapai  tujuan  dalam  organisasi pendidikan  tersebut.  Dalam  pembagian
kerja  ada  beberapa  hal  yang  perlu diperhatikan,  salah  satunya  apakah pekerjaan  tersebut  sesuai  atau  tidaknya terhadap kemampuan dan keahlian yang dimiliki  oleh  tenaga  pengajar  tersebut.
Jika  pekerjaan  yang  dijalankan  sesuai dengan  kemampuan  atau  keahlian  yang dimiliki  oleh  tenaga  pengajar,  maka hasil  kinerjanya  akan  menjadi  lebih maksimal karena tenaga pengajar tersebut  menguasai  bidang  yang  ia jalankan.  Tetapi  jika  pekerjaan  tersebut kurang  sesuai  dengan  kemampuan  atau keahlian  yang  dimiliki  oleh  tenaga pengajar, maka hasil kinerjanya kemungkinan besar menjadi tidak
maksimal.
Dari  fenomena  tersebut  dapat disimpulkan bahwa perlunya pembagian kerja  yang  sesuai  dengan  kompetensi yang  dimiliki  oleh  tenaga  pengajar, sehingga tenaga pengajar bisa memberikan  kontribusi  yang  besar terhadap  organisasi  pendidikan  demi tercapainya tujuan dari organisasi pendidikan  tersebut.  Penulis  tertarik untuk meneliti analisis pembagian kerja dan  kualitas  kinerja  pengajar  di  Pojok Literasi  Balun  Pintar  Desa  Balunijuk,
Kabupaten  Bangka  karena  antusiame tenaga pendidik dalam mengembangkan dunia  pendidikan  dalam  bidang  literasi
yang didirikan oleh sekelompok mahasiswa  S1  yang  peduli  akan pendidikan anak-anak di Desa Balunijuk Kabupaten Bangka.

## 1. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini  yaitu  :  (1)  Bagaimana  pengaruh pembagian  kerja  terhadap  kepuasan kerja  pada  Pojok  Literasi  Balun  Pintar Desa  Balunijuk,  Kabupaten  Bangka?, (2)  Bagaimana  pengaruh  pembagian kerja  terhadap  kualitas  kinerja  pengajar pada  Pojok  Literasi  Balun  Pintar  Desa Balunijuk, Kabupaten Bangka?

## 2. Tujuan Penelitian
Tujuan  pada  penelitian  ini  yaitu :  (1)  untuk  mengetahui  bagaimana pengaruh  pembagian  kerja  terhadap kepuasan  kerja  pada  Pojok  Literasi
Balun Pintar Desa Balunijuk, Kabupaten Bangka, (2) untuk
mengetahui bagaimana pengaruh pembagian  kerja  terhadap  kualitas kinerja  pengajar  pada  Pojok  Literasi
Balun
Pintar Desa Balunijuk,
Kabupaten Bangka.

## 3. Tinjauan Pustaka
a. Pembagian Kerja
Menurut  James  A.F  Stoner  dan Charles  Wankel    (dalam  Murti,  (2013)
pembagian  kerja  adalah  tugas  yang sejenis atau erat hubungannya satu sama lain  diperinci  dan  dikelompokan  untuk dilakukan  oleh  seorang  pejabat  atau satuan  organisasi  tertentu.  Sedangkan menurut  Sutarto,  pembagian  kerja adalah  perincian  dan  aktivitas  yang semacam  atau  erat    hubungannya  satu sama  lain  unruk  dilakukan  oleh  satuan organisasi. Sedangkan kompetensi merupakan  kemampuan  yang  dimiliki seseorang  dalam  mengerjakan  sebuah pekerjaan.  Kemampuan  tersebut  bisa berupa  pengetahuan,  keahlian,  sikap, dan perilaku karyawan. Menurut
Mitrani (dalam Wijaya, (2009)
kompetensi  adalah  karakteristik  yang mendasari  seseorang  dan  berkaitan dengan  efektifitas  kinerja  individu  di dalam pekerjaannya
Dari  beberapa  pengertian  para ahli  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa pembagian  kerja  merupakan  uraian pekerjaan  yang akan digunakan sebagai panduan dalam melakukan suatu pekerjaan,  agar  setiap  orang  bisa mengerjakan  pekerjaan  sesuai  dengan kemampuannya  dan  kemudian  bisa menghasilkan  kinerja  yang  maksimal guna  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan oleh organisasi tersebut.
Menurut  Henry  Payol  salah  satu prinsip  manajemen  yang  manjadi  inti dari  keberhasilan  sebuah  manajemen adalah  pembagian  kerja.  Pembagian kerja  ( Division  of  work )    harus  sesuai dengan kemampuan dan keahlian sehingga pelaksanaan kerja efektif, oleh karena itu dalam  penempatan karyawan harus  menggunakan  prinsip  “ the  right man in the right place ”. Dengan adanya prinsip  “ the  right  man  int  the  right place ”  akan  membantu  meningkatkan hasil  kinerja  karyawan,  karena  setiap karyawan  memiliki  kemampuan  yang berbeda-beda. Kesalahan dalam penempatan karyawan akan
menghambat  kinerja  dari  karyawan yang  selaras  juga  akan  menghambat dalam pencapaian tujuan suatu organisasi. Dari pernyataan diatas dapat disimpulkan  bahwa  pembagian  kerja dan  kompetensi  adalah  dua  hal  yang memiliki  pengaruh  besar  terhadap keberhasilan dalam suatu organisasi.

## b. Kepuasan Kerja
Menurut  Dole  and  Schroeder (2001), kepuasan kerja dapat didefinisikan  sebagai  perasaan  dan reaksi  individu  terhadap  lingkungan pekerjaannya, sedangkan menurut Testa dan  Locke  (dalam  Koemono,  (2008),
kepuasan kerja merupakan kegembiraan atau pernyataan emosi yang positif hasil dari  penilaian  salah  satu  pekerjaan  atau pengalaman-pengalaman pekerjaan.
Dari  pengertian  para  ahli  diatas dapat  disimpulkan  bahwa  kepuasaan kerja adalah perasaan bahagia seseorang karena  telah  berhasil  mengerjakan tugasnya  sesuai  dengan  kriteria  yang diinginkan oleh suatu organisasi tersebut.  Karyawan  yang  puas  terhadap hasil kinerjanya berarti karyawan tersebut merasa nyaman dengan lingkungan  pekerjaan  yang  sedang dijalankannya sehingga karyawan tersebut  bisa  mengahasilkan  kinerja yang  maksimal.  Di  dalam  bidang pendidikan  kepuasan  kerja  merupakan hal  yang sangat  penting  yang harus ada di  dalam  diri  tenaga  pendidik.  Karena jika  tenaga  pendidik  tidak  merasa  puas terhadap  hasil  kinerjanya  maka  hal tersebut  dapat  menurunkan motivasinya dalam  mengajar.  Dan  hal  itu  dapat berdampak buruk pada hasil kinerjanya. Karena  saat  motivasi  tenaga  pendidik tersebut  menurun  tenaga  pendidik tersebut  tidak  akan  maksimal  dalam menjalankan  tugasnya  dan  materi  yang disampaikan akan sulit untuk dimengerti  oleh  anak  didiknya.  Oleh karena  itu  kepuasan  kerja  dalam  suatu
organisasi dapat menentukan keberhasilan tujuan dalam organisasi.
c. Kualitas Kinerja Pengajar
Menurut  Bungu  dan  Brotoharsojo (2003:57)  kualitas  dinyatakan  dalam suatu  ukuran  yang  dapat  dipadankan dengan  angka.  Sedangkan  menurut Wilson  dan  Heyel  (1987)  (dalam Matutina, (2001) kualitas kerja merupakan  mutu  seorang  karyawan dalam hal melaksanakan tugas-tugasnya meliputi kesesuaian,  kerapian  dan kelengkapan.  Kualitas  kerja  karyawan adalah  kualitas  kerja  yang  mengacu pada  kualitas  sumber  daya  manusia seperti  pengetahuan,  keterampilan  dan kemampuan yang dimiliki karyawan
Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa kualitas kerja adalah  mutu  dari  hasil  kinerja  suatu karyawan  atas  pekerjaan  yang  telah dibebankan  kepada  karyawan  tersebut. Menurut    Mangkunegara  (2007:9) (dalam  Tesis,  (2018)  menyatakan, Kinerja  adalah  hasil  kerja  secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang dibebankan  kepadanya.  Guru  adalah pendidik  profesional  dengan  tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,  mengarahkan,  melatih,
menilai dan mengevalulasi peserta didik pada  pendidikan  anak  usia  dini  jalur pendidikan  formal,  dan  pendidikan menengah  (Undang-Undang  RI  No.  14 Tahun  2005  Pasal  1).  Dari  pengertian diatas  dapat  disimpulkan  kinerja  guru merupakan  hasil  kerja  dari  kegiatan mengajar guna tercapainya tujuan pendidikan.
Ada  beberapa  faktor  yang  bisa mempengaruhi  kinerja  guru.  Menurut Prabu  Mangkunegara  ada  dua  faktor yang  bisa  mempengaruhi  kinerja  guru yaitu  kemampuan  ( ability )  dan  faktor motivasi  ( motivation ).  Kemampuan  dan motivasi  mempunyai  pengaruh  besar terrhadap hasil kinerja  guru atau tenaga pengajar.  Karena  kemampuan  adalah hal  harus  dimiliki  oleh  seorang  tenaga pengajar  untuk  menjalankan  tugasnya. Tanpa adanya kemampuan seorang guru tidak bisa menjalankan tugasnya sedangkan  motivasi  merupakan  suatu dorongan yagn membuat orang melakukan  sesuatu.  Meskipun  seorang tenaga pengajar mempunyai kemampuan  yang  luar  biasa  tanpa adanya  motivasi  kemampuan  tersebut tidak  bisa  digunakan.  Oleh  karena  itu kemampuan  dan  motivasi  adalah  dua fakor  yang  tidak  bisa  dipisahkan keduanya  saling  berhubungan.  Apabila
keduanya  dimiliki  seorang  guru  dan bisa  diterapkan  saat  melaksanakan tugasnya  tentu  akan  menghasilkan kinerja  yang  baik  sehingga  tujuan pendidikan bisa tercapai.

## METODE PENELITIAN
Metode  ini  bersifat  deskriptif eksploratori yang menggunakan
pendekatan  kualitatif,  sehingga  bisa didapatkan pemahaman mengenai bagaimana  pembagian  kerja,  kepuasan kerja, dan kualitas kinerja pengajar serta hubungan  diantaranya.  Penelitian  ini bersifat  studi  kasus,  karena  hanya dilakukan di suatu organisasi pendidikan  sesuai  situasi  dan  kondisi tertentu.  Penelitian  ini  dilakukan  di Pojok  Literasi  Balun  Pintar  Desa Balunijuk, Kabupaten Bangka.
Cara  memperoleh  data  pada penelitian  ini  yaitu  menggunakan  data primer  dan  data  sekunder.  Data  primer didapatkan dengan cara  wawancara dan kuesioner  terbuka.  Sedangkan  data sekunder  didapatkan  dari  berbagai macam  dokumen  yaitu: website dan profil organisasi.  Wawancara dilakukan dengan  tatap  muka  karena  lebih  tepat digunakan  pada  metode  deskriptif eksplaratori  sehingga  pertanyaan  bisa disesuaikan dengan kebutuhan,
mengklarifikasi dan memberikan pemahaman mengenai pembagian kerja, kepuasan  kerja,  dan  kualitas  kinerja pengajar  di  Pojok  Literasi  Balun  Pintar Desa  Balunijuk,  Kabupaten  Bangka. Wawancara  dilakukan  kepada  seluruh kepengurusan  (pengajar)  Pojok  Literasi Balun  Pintar  yang  berjumlah  20  orang. Sedangkan  kuesiner  terbuka  dilakukan kepada  10  anak  didik  yang  belajar  di Pojok Literasi Balun Pintar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil

## 1. Indikator Kualitas Kinerja
a. Kualitas Kinerja
Kualitas  kinerja  tenaga  pengajar di  pojok  literasi  balun  pintar  secara umum sudah baik. Hal tersebut dibuktikan  dengan  adanya  peningkatan kemampuan  dan  prestasi  anak  didik  di Pojok  Literasi  Balun  Pintar  dan  di Sekolah  Dasar  tempatnya  menuntut ilmu. Serta bukti lain adalah pencapaian yang  telah  didapatkan  Pojok  Literasi Balun  Pintar  sebagai  juara  3  komunitas literasi terbaik di wilayah Bangka tahun 2018.  Prestasi  dan  pencapaian  Pojok Literasi  Balun  Pintar  tersebut  tidak lepas  dari  keberhasilan  sumber  daya manusia  yang  berperan  didalamnya yaitu  kepengurusan  sekaligus  tenaga
pengajar  serta  anak  didik  yang  belajar dengan  sepenuh  hati  guna  tercapainya tujuan-tujuan  Pojok  Literasi  Balun Pintar  Desa  Balunijuk,  Kabupaten Bangka.
b. Infrastruktur (fasilitas)
Pada  studi  kasus  ini  mengungkap respons  yang  berhubungan  dengan fasilitas  yang  diterima  dan  dirasakan oleh  anak  didik.  Fasilitas  di  Pojok Literasi  Balun  Pintar  sudah  cukup  baik karena  menjalin  hubungan  dengan program  perpustakaan  Desa  Balunijuk yang  akan  memudahkan  dari  segi fasilitas  yang  digunakan  anak  didik ketika belajar. Terdapat pernyataan pada kuesioner:  anak  didik  senang  belajar  di Pojok Literasi Balun Pintar dikarenakan fasilitasnya yang  memadai  seperti kondisi  ruangan  yang  unik  sesuai dengan  umur  anak  didik,  banyaknya jenis  buku  yang  terdapat  di  Pojok Literasi  Balun  Pintar  dan  fasilitas belajar yang lain.
c. Proses Belajar
Dimensi  lainnya  yaitu  proses belajar  di  Pojok  Literasi  Balun  Pintar yang  menggambarkan  suasana  belajar dari  tenaga  pengajar  terhadap  anak didik.  Tanggapan  responden  terhadap proses belajar dapat dilihat dari
pernyataan: anak didik senang belajar di Pojok  Literasi  karena  dibantu  oleh tenaga  pengajar  yang  telah  mempunyai bakat  dan  kemampuan  dibidangnya dengan  menggunakan  divisi.  Setelah tenaga  pengajar  selesai  menjelaskan, akan  diadakan  tahap  evaluasi  dan  tes untuk menguji sejauh mana pemahaman anak  didik  terhadap  materi  yang disampaikan pengajar.
d. Masalah Kualitas Kinerja

## Pengajar
Secara  umum  masalah  kualitas kinerja pengajar di Pojok Literasi Balun Pintar  adalah  ketidaktepatan  waktu mengajar  dan  absensi  pengajar  yang berpengaruh  terhadap  proses  belajar anak  didik.  Pojok  literasi  Balun  Pintar ini  didirikan  dan  kepengurusannya dianggotai  oleh  mahasiswa  S1  yang pastinya  memiliki  kewajiban  yang  lain selain  mengurus  dan  mengelola  Pojok Literasi, pastinya juga memiliki kewajiban kuliah. Adanya profesi sebagai  mahasiswa  dan  merangkup sebagai  pengurus  Pojok  Literasi  lah yang  menjadi  masalah  utama  pada kinerja  pengajar  di  Pojok  Literasi terutama  berpacu  pada  waktu.  Terlepas dari masalah tersebut, adanya tanggapan positif dari responden yang dapat dilihat dari  pernyataan:  komunikasi  antar
pengajar  dan  anak  didik  cukup  baik, sehingga  meminimalisir  miskomunikasi antar keduanya. Berita mengenai ketidaktepatan waktu dan absensi pengajar pun diketahui  dari komunikasi yang  baik  antar  keduanya,  karena sebelum kelas mengajar dimulai kepengurusan  Pojok  Literasi  telah memberikan  himbauan  kepada  anak didik  terhadap  kabar-kabar  seperti adanya  pengajar  yang  telat  dan  adanya pengajar yang tidak bisa masuk mengajar pada hari tertentu.
e. Tanggung Jawab Sosial
Tanggung  jawab  sosial  Pojok Literasi secara umum sudah cukup baik. Indikator  tanggung  jawab  sosial  di Pojok Literasi yaitu keadilan belajar dan mendapatkan  pelajaran  yang  sama  bagi setiap  anak  didik  di  Pojok  Literasi. Selain dari itu, tanggung jawab sosial di Pojok  Literasi  sejalan  dengan  tujuan pertama  didirikannya  Pojok  Literasi Balun Pintar yaitu memberikan pendidikan  yang  layak  kepada  anak- anak Desa Balunijuk  yang ingin  belajar guna mencerdaskan serta tidak mendapatkan  upah  dan  menetapkan upah  dari  hasil  kinerja  yang  dilakukan. Pojok  Literasi  Balun  Pintar  Desa Balunijuk merupakan organisasi pendidikan  yang  berorientasi  kepada
sosial  dan  bukan  kepada  keuntungan semata,  jadi  upah  bukan  menjadi indikator  penting  dalam  mempengaruhi kualitas  kinerja  pengajar  di  Pojok Literasi Balun Pintar.
2. Indikator Pembagian Kerja a. Pembagian Kerja
Pembagian kerja di Pojok Literasi Balun  Pintar  sudah  sangat  baik  karena adanya divisi-divisi yang
menggambarkan  bakat,  keahlian,  dan kompetensi pengajar didaalamnya.
Untuk  menjadi  anggota  divisi-divisi tersebut  akan  dilakukan  tes  bersama yang membuktikan apakah calon anggota  tersebut  layak  dimasukkan kedalam anggota perdivisi yang tentunya  juga  akan  mempengaruhi kualitas  kinerja  pengajar  di  Pojok Literasi Balun Pintar.

## b. Konsep Diri
Konsep  diri  merupakan  persepsi diri  yang  menunjukkan  keyakinan seseorang terhadap profesi yang dimilikinya.  Tenaga  pengajar  di  Pojok Literasi  Balun  Pintar  memiliki  konsep diri  yang  positif  dalam  menentukan kualitas  kinerja  kepada  anak  didik. Pojok  Literasi  Balun  Pintar  berusaha meningkatkan konsep diri kepengurusan (pengajar)  dengan  melalui  pertemuan
rutin  sebelum  memasuki  waktunya mengajar anak didik.
c. Sifat
Sifat  pengajar  yang  ada  di  Pojok Literasi  Balun  Pintar  tidak  bisa  di  rata- ratakan. Namun,  secara  umum pengajar berusaha  memberikan  sifat  yang  baik terhadap sesama anggota termasuk anak didik.  Biasanya  apabila  terjadi  sifat yang  tidak  baik  dari  pengajar  tidak bersifat  permanen,  karena  sifat  tidak baik  tersebut  muncul  karena  adanya masalah pribadi pengajar maupun dalam organisasi  yangmana  sifat  tidak  baik tersebut  perlahan  mulai  kembali  seperti sifat baik biasanya.
Penelitian  ini  hanya  dilakukan dalam  waktu  yang  singkat,  sedangkan untuk  menguji  sifat  seseorang  dalam suatu  organisasi  perlu  dlakukan  dengan waktu yang agak lama agar tidak terjadi kekeliruan  yang  didapatkan.  Secara umum berdasarkan informasi dari kuesioner, tanggapan responden terhadap  sifat  pengajar  yaitu:  pengajar cukup  ramah  dan  mau  meluangkan waktu untuk berbincang-bincang dengan  anak  didik  serta  sabar  dalam mengajar dalam menghadapi kemampuan  dan  daya  tangkap  anak didik yang berbeda-beda.
d. Motivasi
Motivasi  merupakan  dorongan
yang  ada  pada  diri  seseorang  dalam melakukan sesuatu.
Berdasarkan penelitian  yang  telah  dilakukan,  secara umum  motivasi  utama  kepengurusan (pengajar)  di  Pojok  Literasi  Balun Pintar  merupakan  berorientasi  secara sosial  dalam  membantu  mencerdaskan anak  didik  sebagai  aset  penentu  bangsa Indonesia  kedepannya  serta  sebagai wadah memenuhi kebutuhan memperoleh  kasih  sayang.  Tanggapan pengajar terhadap motivasi dapat dilihat dari pernyataan: pengajar senang bekerja  (mengajar)  di  Pojok  Literasi karena  suasana  keakraban  yang  dekat serta  rasa  kasih  sayang  yang  erat  antar pelaku Pojok Literasi baik dari kepengurusan  (pengajar)  maupun  anak didik.  Pengajar  juga  senang  karena dengan  adanya  Pojok  Literasi  bisa membantu mencerdaskan generasi penerus bangsa Indonesia.

## 1. Kepuasan Kerja Pengajar
Kepuasan  kerja  pengajar  di  Pojok Literasi  Balun  Pintar  secara  umum berada  pada  komponen  evaluatif.  Hal tersebut  terbukti  berdasarkan  respon pengajar  yang  merasa  senang  karena bekerja  dan  mengajar  di  Pojok  Literasi Balun  Pintar.  Kepengurusan  (pengajar) merasa senang karena bisa menyalurkan
bakat, keahlian dan kemampuan terhadap  Pojok  Literasi  terutama  anak didik.  Mereka  merasa  puas  karena  bisa berbagi ilmu dengan lingkungan masyarakat  yang  berorientasi  sosial bukan  berorientasi  keuntungan  yang hanya  berpatokan  pada  upah.  Mereka juga  menunjukan  perasaan  senang karena  bisa  membantu  mencerdaskan anak-anak  sebagai  aset  penentu  bangsa Indonesia kedepannya.
Pengaruh Pembagian
Kerja Terhadap  Kepuasan  Kerja  Dan Kualitas Kinerja Pengajar
Berdasarkan  penelitian  dengan menggunakan wawancara dan kuesioner terbuka,  secara  umum  pembagian  kerja berpengaruh  terhadap  kepuasan  kerja kualitas  kinerja  pengajar.  Semakin tinggi pembagian kerja yang berdasarkan
kemampuan/keahlian
pengajar  maka  kualitas  kinerja  semakin baik.  Senada  dengan  hal  tersebut, semakin  tinggi  kemampuan/keahlian pengajar  menyebabkan  kepuasan  kerja yang  mereka  rasakan  semakin  tinggi karena telah
menyalurkan bakat/keahlian/kemampuan masing- masing  kepada  Pojok  Literasi  terutama anak  didik,  serta  mandapatkan  pujian
yang  didapatkan  baik  dari  sesama anggota maupun dari anak didik.
Semakin  tinggi  kepuasan  kerja maka  semakin  baik  kualitas  kinerja yang  diberikan  kepada  Pojok  Literasi Balun  Pintar  terutama  anak  didik. Kepuasan  kerja  yang  dirasakan  oleh pengajar  dipengaruhi  oleh  berbagai macam  faktor,  namun  orientasi  sosial dan  menyalurkan  kemampuan/keahlian demi  mencerdaskan  anak  didik  adalah kepuasan yang utama. Hal tersebut juga dirasakan oleh tenaga pengajar di Pojok Literasi  Balun  Pintar  Desa  Balunijuk, Kabupaten Bangka.

## B. Pembahasan
Hasil  penelitian  kualitas  kinerja tenaga pengajar di Pojok  Literasi  Balun Pintar  Desa  Balunijuk,  Kabupaten Bangka  cukup  memuaskan.  Kepuasan kerja  yang  dirasakan  oleh  tenaga pengajar  didapatkan  oleh  pembagian kerja yang sesuai
dengan kemampuan/keahlian pengajar per divisi. Kepuasan kerja pengajar tersebut berupa  perasaan  senang  karena  telah menyalurkan kemampuan/keahlian kepada  Pojok  Literasi  terutama  anak didik,  membuat  anak  didik  menjadi berprestasi  dan  memiliki  kemampuan yang  lebih  baik,  membantu  Pojok
Literasi mendapatkan prestasi dibidangnya,  respon  yang  baik  dari berbagai  pihak,  semua  itu  semakin meningkatkan  kualitas  kinerja  tenaga pengajar  terhadap  Pojok  Literasi  Balun Pintar terutama anak didik.
Hasil penelitian juga menunjukkan  bahwa  Pojok  Literasi Balun Pintar berpeluang dalam meningkatkan konsep diri tenaga pengajar terutama pada saat komunikasi informal  sebelum  proses  belajar  berupa pertemuan rutin sebagai upaya memperlancar  proses  belajar  mengajar dan  membantu  mewujudkan  tujuan didirikannya  Pojok  Literasi  Balun Pintar. Pertemuan rutin tersebut merupakan  salah  satu  wadah  untuk menyampaikan  inspirasi  dan  aspirasi kepengurusan  yang  berkaitan  dengan Pojok Literasi.
Hasil penelitian deskriptif eksploratori menunjukkan  kepuasan kerja  memberikan  tanda  yang  jelas dalam  menghasilkan  kualitas  kinerja pengajar di Pojok Literasi Balun Pintar. Perasaan  puas  atau  bahagia  yang dirasakan  pengajar  berdampak  kepada kualitas kinerja yang diberikan. Kompetensi  pengajar  yang  tergambar pada  pembagian  kerja,  jelas  menjadi faktor  penting  dalam  menghasilkan
kepuasan  kerja  yang  bermuara  ke kualitas  kinerja  yang  dihasilkan.  Bagi para pimpinan
sangat penting
memperhatikan  kepuasan  kerja  guna terciptanya  kualitas  kinerja  yang  tinggi dengan  cara  peningkatan  kompetensi SDM  (pengajar)  yang  tergambar  pada pembagian  kerja  yang  sesuai  dengan bidang keahlian/kemampuan SDM
(pengajar).

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan  bahwa  pembagian  kerja berpengaruh  terhadap  kepuasan  kerja dan  kualitas  kinerja.  Terbukti  dari kemampuan/keahlian, konsep diri,
motivasi,  dan  sifat  pengajar  yang  baik, maka  kualitas  kinerja  yang  diberikan pengajar kepada Pojok Literasi terutama kepada  anak  didik  menjadi  lebih  baik. Kepuasan kerja yang dirasakan pengajar didapatkan  oleh  rasa  bahagia  karena telah menyalurkan kemampuan/keahlian per  divisi  kepada  Pojok  Literasi terutama  anak  didik,  membuat  anak didik  menjadi  berprestasi  dan  memiliki kemampuan yang lebih baik, membantu Pojok  Literasi  mendapatkan  prestasi dibidangnya,  respon  yang  baik  dari berbagai pihak,  sehingga  semakin meningkatkan  kualitas  kinerja  tenaga
pengajar  terhadap  Pojok  Literasi  Balun Pintar terutama anak didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Koesmono (2008). Pengaruh Budaya
Organisasi  Terhadap  Motivasi Dan Kepuasan Kerja Serta Kinerja Pada Subsektor  Industri  Pengolahan Kayu  Skala  Menengah  Di  Jawa Timur .  Jurnal  Manajemen  Dan Kewirausahaan. Volume 7 Nomor 02, September 2005. Hasibun (2011). Pengaruh Pembagian Kerja Terhadap Efektifitas Organisasi Publik Di Desa  Karangrejo  Kecamatan Kendal .  Jurnal  Sosial,  Volume
16 Nomor 01, Maret 2015.
Pianda Didi (2018). Kinerja Guru. CV Jejak: Jawa Barat.
Tesis, J (2018). Analisis Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Sekretariat  Badan  Perencanaan Pembangunan  Daerah  Provinsi
Jawa Barat .
Wijaya, D (2009). Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Berbasis Kompetensi Guru dalam Rangka Membangun Keunggulan Bersaing Sekolah . Jurnal Pendidikan  Penabur.  Nomor  12, Juni 2009.