## PENGARUH LITERASI KEUANGAN DAN KUALITAS PEMBELAJARAN KEUANGAN TERHADAP PENGGUNAAN

## FINTECH MAHASISWA MANAJEMEN DAN AKUNTANSI UNIVERSITAS FAJAR
Muhammad Saleh¹, Fatima Sari F², Syamsulriyadi 3
1 Program Magister Manajemen Universitas Muslim Indonesia, 2,3 Universitas Fajar Email: saleh.saing@gmail.com

## Abstract
This  study  aims  to  determine  and  analyze  the  effect  of  financial  literacy  and  the  quality  of  financial learning  on  the  use  of  fintech.  The  subjects  in  this  study  were  students  who  had  programmed  financial management  and  used  fintech,  totaling  60  people  who  were  determined  by  purposive  sampling.  Data  were collected  using  a  Likert  scale  questionnaire  method.  Test  requirements  analysis  using  the  normality  test, multicollinearity  test  and  heterokedacity  test.  The  analytical  method  used  is  multiple  regression  analysis.  The results  of  this  study  indicate  that:  (1)  financial  literacy  has  a  significant  effect  on  the  use  of  fintech  with  a significance  value  of  0.030  <  0.05  (2)  The  quality  of  financial  learning  influences  the  use  of  fintech  with  a significance value of 0.007 < 0.05 (3) financial  literacy and the quality of financial  learning has a significant effect  on  the  use  of  fintech  with  a  significance  value  of  0,000  <  0.05.  The  contribution  value  given  from  the independent variable to the dependent variable is 29.1%.
Keywords : financial literacy, quality of financial learning, use of fintech

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  pengaruh  literasi  keuangan  dan  kualitas pembelajaran keuangan terhadap penggunaan fintech. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang sudah memprogramkan  manajemen  keuangan  dan  menggunakan fintech ,  berjumlah  total  60  orang  yang  ditetapkan secara purposive  sampling .  Data  dikumpulkan  denga  metode  pembagian  kuesioner  dengan  skala  likert.  Uji persyaratan analisis  menggunakan uji  normalitas, uji  multikolinearitas dan uji  heterokedasitas. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) literasi keuangan berpengaruh signifikan terhadap penggunaan fintech dengan nilai signifikansi sebesar 0,030 < 0,05 (2) Kualitas pembelajaran keuangan berpengaruh terhadap penggunaan fintech dengan nilai signifikansi sebesar 0,007 < 0,05 (3) literasi keuangan dan kualitas pembelajaran keuangan berpengaruh secara signifikan terhadap penggunaaan fintech dengan  nilai  signifikansi  0,000  <  0,05.  Nilai  kontribusi  yang  diberikan  dari  variabel  bebas  ke  variabel terikat sebesar 29,1%.
Kata kunci : literasi keuangan, kualitas pembelajaran keuangan, penggunaan fintech .

## Sekretariat
Editorial: Program Studi Manajemen Universitas Fajar – Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia Telp/Hp: 081340202750/ Fax (0411) 459-938 Email: manor@unifa.ac.id OJS: http://journal.unifa.ac.id/index.php/manor/index

## PENDAHULUAN
Pada  saat  ini  teknologi  informasi berkembang  secara  pesat  dan  memberikan pengaruh  bagi  penggunanya.  Internet merupakan  bentuk  dari  perkembangan teknologi  yang  saat  ini  sudah  menjadi kebutuhan bagi sebagian kalangan. Perubahan  zaman  yang  mengharuskan pengetahuan  teknologi  dapat  digunakan dan dimanfaatkan oleh semua pihak. Akses teknologi  memberikan  layanan-layanan yang  lebih  mudah  dan  murah  membuat setiap individu maupun perusahaan
menggunakan teknologi sebagai alat dalam
pencapaian tujuan masing-masing.
Kecanggihan perkembangan teknologi memberikan  inovasi  yang  baru,kreatif  dan lebih  murah.  Dengan  adanya  inovasi  baru maka  aktivitas  masyarakat  akan  lebih efektif dan efisien.
Berbagai sektor industri di Indonesia  ditawarkan  dengan  inovasi  baru yang  dapat  mengubah  model  bisnis  dari masing-masing  industri  menjadi  lebih efektif  dan  efisien.  Dengan  perkembangan teknologi  informasi  ini    maka  muncul teknologi  yang  mengarah  pada  inovasi finansial dengan sentuhan teknologi modern  di  bidang  jasa  yang  bernama fintech  (financial  technology).  fintech merupakan  pemanfaatan  teknologi  secara maksimal  dalam  meningkatkan  layanan jasa  keuangan.  Konsep fintech tersebut mengadaptasi  perkembangan  teknologi yang  dipadukan  dengan  bidang financial
pada lembaga perbankan, sehingga diharapkan  bisa  memfasilitasi  proses transaksi  keuangan  yang  lebih  praktis, aman  serta  modern.  Menurut  Dorfleitner, Hornuf,  Schmitt,  &  Weber, Fintech merupakan  industri  yang  bergerak  dengan sangat  cepat  dan  dinamis  dimana  terdapat banyak  model  bisnis  yang  berbeda. Sedangkan  menurut  Hsueh,  Teknologi
Keuangan juga disebut sebagai
Fintech ,merupakan model layanan keuangan baru yang dikembangkan melalui inovasi teknologi informasi (Ansori,2019:35)
Fintech bukan  merupakan  layanan yang  diberikan  oleh  perbankan  melainkan model  bisnis  baru  yang  sangat  membantu kebutuhan masyarakat. fintech digarap oleh perusahaan  startup  yang  menyediakan kemudahan  dalam  bertransaksi  khususnya transaksi keuangan serta menantang perusahaan  konvensional  yang  masih kurang dalam penggunaan teknologi.  Jasa- jasa  yang  diberikan  oleh  perusahaan penyelenggara fintech membantu masyarakat  dalam  melakukan  transaksi keuangan. Meskipun fintech bukan merupakan  lembaga  keuangan  seperti perbankan  namun  fintech  tetap  diatur  oleh Bank  Indonesia  agar  konsumen  atau masyarakat  dapat  terlindungi.  Oleh  karena itu perusahaan penyelenggara fintech wajib mendaftarkan  perusahaannya  pada  Bank indonesia ataupun Otoritas Jasa Keuangann (OJK).
Fintech hadir dengan berbagai jenis bisnis,  antara  lain :  Payment  Chanenel System,  Peer  to  Peer  (P2P)  Lending, Crowdfunding, dan lain-lain. Pelaku bisnis fintech paling  dominan  di  Indonesia  saat ini  yaitu  jenis payment.  Payment  system merupakan layanan elektronik yang menggantikan  uang  kartal  dan  uang  giral sebagai alat pembayaran, misalnya kartu e- money, gopay, ovo dan bitcoin.
Payment gateway adalah pembayaran online yang fungsinya mendeskripsikan dan mengesahkan informasi  pada  sebuah  transaksi  sesuai dengan  kebijakan  yang  telah  diatur  oleh para provider. Dalam zaman online saat ini payment  gateway sangat  digemari  dan menjadi  terkenal,  terutama  oleh  para pelaku e-commerce . Payment  gateway sangat  memberikan  berbagai  keuntungan dan  kemudahan  pelaku e-commerce untuk melakukan  transaksi  keuangan  berbasis digital  yang  didukung  oleh  jaringan internet .
Dengan adanya fintech di Indonesia memberikan  manfaat  bagi  penggunanya, Kemudahan  dalam  pelayanan finansial. Dengan fintech diharapkan transaksi keuangan  menjadi  lebih  mudah.  Nasabah juga  mendapatkan  pelayanan  finansial yang meliputi proses pembayaran, pinjaman  uang,  transfer,  ataupun  jual  beli saham  dengan  cara  mudah  dan  aman. Nasabah  atau  pengguna  dapat  mengakses pelayanan  finansial  melalui  teknologi
smartphone maupun laptop, sehingga tidak perlu untuk datang langsung ke bank untuk bertransaksi.  Kehadiran  teknologi  dalam bidang finansial ini  tentu  saja  membantu masyarakat dalam memaksimalkan layanan finansial.  Hal  ini  tercermin  dari  proses kerja  yang  tergolong  cepat  dan  efektif dalam hal waktu.
Fenomena fintech yang  hadir  saat ini di Indonesia merupakan peringatan bagi lembaga-lembaga konvensional yang termasuk dalam sektor keuangan dalam hal tugas dan tanggung jawab yang dikerjakan dan  juga  prospek  kerja  kedepannya. Terlihat  bahwa fintech memberi  layanan kemudahan  dan  harga  yang  lebih  hemat dibandingkan  dengan  layanan  lembaga yang  sudah  ada  terlebih  dahulu  kepada masyarakat  termasuk  generasi millennial yang  cepat  dalam  menerima  perubahan teknologi yang ada.
Mahasiswa adalah generasi millenal yang ingin selalu mengikuti trend teknologi  baru.  Perkembangan  teknologi membawa  banyak  perubahan  dalam  gaya hidup  mahasiswa.  Penggunaan  teknologi semakin  populer  dikacamata  para  generasi muda tak terkecuali mahasiswa. Mahasiswa adalah bagian masyarakat yang sangat dekat dengan persoalan akses dunia internet,teknologi  dan  informasi,  bukan hanya tuntuan keilmuwan yang mengharuskan  mahasiswa  untuk  selalu mencari  informasi  terbaru,  tetapi  juga
persoalan  tentang  berbagai  kebutuhan mendasar sebagai manusia di era digital.
Mahasiswa merupakan segmen pasar  yang  potensial  sebagai  pengguna Financial  Technologi ,  karena  beberapa alasan. Pertama, mahasiswa saat ini adalah generasi millenial yang  akrab  dengan teknologi.  Kedua,  mahasiswa  memiliki stok  uang  bulanan  kiriman  dari  orangtua yang  jumlahnya  relatif  besar.  Ketiga, mobilitas  mahasiswa  yang  memerlukan transportasi  berbasis fintech relatif  tinggi (kereta  api,  bis  umum,  ojek/car  daring. Keempat,  banyak  tempat  perbelanjaan yang sering dikunjungi mahasiswa, menawarkan  sistem  pembayaran  secara teknologi  keuangan  (seperti  Indomart, Alfamart). Fintech menjadi topik
perbincangan  di  kalangan  mahasiswa untuk  melakukan  transaksi  keuangan antara manusia dan teknologi. Perbincangan seputar fintech untuk memenuhi  kebutuhan  dan  gaya  hidup mahasiswa.
Seiring dengan kemajuan teknologi saat  ini  ada  dua  hal  yang  mempengaruhi mahasiswa  untuk  mengambil  keputusan untuk  menggunakan fintech yaitu  literasi keuangan dan kualitas pembelajaran keuangan.  Literasi  keuangan  atau  “melek” keuangan  termasuk  10  macam  kecerdasan yang  harus  dimiliki  manusia.  Orang  yang tidak  memiliki  kecerdasan financial, baik orang  kaya  maupun  menengah  ke  bawah, keuangan  mereka  langsung  habis  untuk
membayar utang dan pengeluaran, sehingga  tidak ada  yang  ditabung.  Literasi keuangan (financial  literacy) juga  dapat dipahami sebagai pengetahuan dan kemampuan  untuk  mengelola  keuangan guna meningkatkan kesejahteraan. Sedangkan  personal financial  literacy didefenisikan sebagai pengetahuan mengenai konsep-konsep keuangan. Personal financial  literacy mencakup pengetahuan  dasar  mengenai  keuangan pribadi (basic personal finance) ,
pengetahuan  mengenai  manajemen  uang
(cash management) , pengetahuan mengenai  kredit  dan  utang,  pengetahuan mengenai  tabungan  dan  investasi  serta pengetahuan mengenai risiko.
Menurut Lusardi mahasiswa sebagai  generasi  muda  tidak  hanya  akan menghadapi  kompleksitas  yang  semakin meningkat dalam produk-produk keuangan,  jasa,  dan  pasar,  tetapi  mereka lebih  cenderung  harus  menanggung  risiko keuangan  di  masa  depan  yang  lebih  dari orang  tua  mereka  (widayati,  2012). Mahasiswa  umumnya  memiliki  kebebasan yang lebih besar untuk membuat keputusan pribadi  dalam  hal  keuangan.  Banyak mahasiswa  belajar  dari  trial  and  error, namun  hal  itu  belum  mampu  menjadikan mereka  menjadi  pelaku  ekonomi  yang cerdas dalam kehidupan saat ini. Mahasiswa dihadapkan pada permasalahan apakah  mereka  secara  finansial  sudah  siap
untuk  hidup  mandiri,  dan  memulai  sebuah keluarga.
Dengan  pengetahuan,  perilaku  dan sikap  keuangan  seseorang.  Pendidikan sangat berperan penting dalam
pembentukanliterasi financial
baik pendidikan informal di lingkungan keluarga  maupun  pendidikan  formal  di lingkungan    perguruan  tinggi.  Kualitas pembelajaran  keuangan  sangat  berperan penting dalam proses pembentukan literasi financial mahasiswa. Mahasiswa tinggal di lingkungan  ekonomi  yang  beragam  dan kompleks sehingga peningkatan kebutuhan pendidikan keuangan sangat diperlukan.
Literasi  keuangan  sebagai  upaya untuk  meningkatkan  kepekaan  masyarakat terhadap  sektor  jasa  keuangan,  yang diawali  dengan  mengetahui,  kemudian meyakini,  hingga  menjadi  terampil  untuk terlibat  aktif,  dengan  kata  lain  mencapai masyarakat  yang well  literate pada  sektor jasa  keuangan,  yakni  bidang  perbankan, perasuransian,  lembaga  pembiayaan,  dana pensiun,  pasar  modal,  dan  pegadaian. Melalui  berbagai  metode  pengajaran, media,  dan  sumber  belajar  yang  sesuai dengan  kompetensi,  diharapkan  mampu memberikan  bekal  kepada  mahasiswa untuk  memiliki  kecakapan  di  bidang keuangan,  sehingga  mahasiswa  menjadi siap  dan  mampu  menghadapi  kehidupan saat ini maupun masa depan yang semakin kompleks. Tidak dipungkiri bahwa pengetahuan keuangan sebagai hasil
pembelajaran  keuangan,  secara  teoritis keberhasilannya  sangat  terkait  dengan proses belajar mengajar. Belajar akan lebih baik dengan pelajaran yang relevan dengan menggunakan  metode  pembelajaran  aktif. Keahlian  yang  penting  harus  dipraktekkan oleh mahasiswa agar benar-benar tertanam dalam  diri  mereka  dan  bermanfaat  untuk hidup mereka.
Kualitas pembelajaran adalah suatu tingkatan pencapaian dari tujuan pembelajaran  awal  termasuk  didalamnya adalah pembelajaran seni, dalam pencapaian tujuan tersebut berupa peningkatan  pengetahuan,  keterampilan dan  pengembangan  sikap  peserta  didik melalui proses pembelajaran dikelas.Kualitas adalah ukuran baik buruknya sesuatu, kadar, mutu, derajad/taraf  (kepandaian/  kecakapan,  dan sebagainya).  Pembelajaran  adalah  suatu upaya untuk mengubah tingkah laku siswa ke  arah  yang  lebih  baik.  Kualitas  proses pembelajaran  dapat  dilihat  dari  aktivitas belajar  dan  pemahaman  siswa  berdasar kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai, serta kinerja dosen yang mendukung proses pembelajaran.
Kompetensi  Dasar  dan  Indikator  yang harus  dicapai,  serta  kinerja  dosen  yang mendukung proses pembelajaran.
Pembelajaran yang berkualitas adalah pembelajaran yang mampu mengembangkan  seluruh  ranah  tujuan pembelajaran yaitu pengetahuan (kognitif),
sikap (afektif) dan keterampilan (psikomotorik). Kualitas pembelajaran keuangan yang memadai dapat memberikan  mahasiswa  sebagai  bekal untuk  mampu  memiliki  kecakapan  dalam bidang  keuangan  dan  mahasiswa  dapat lebih dalam mengetahui cara pengelolaannya uangnya secara individu.

## TINJAUAN PUSTAKA

## 1. Literasi Keuangan
Menurut  Otoritas  Jasa  Keuangan literasi  keuangan  adalah  rangkaian  proses atau aktivitas untuk meningkatkan pengetahuan (knowledge), keyakinan (competence),  dan  keterampilan  (skill) konsumen  dan  masyarakat  luas  sehingga mereka mampu  mengelola keuangan dengan  lebih  baik.  Sedangkan  menurut Mason  &  Wilson  Ayu  Krishna,  literasi keuangan  adalah  kemampuan  seseorang untuk  mendapatkan,  memahami,  dan mengevaluasi  informasi  yang  relevan untuk mengambil keputusan dengan memahami  konsekuensi  finansial  yang ditimbulkannya. Menurut JumpStar Coalition  Huston, financial  literacy  is  the ability  to  use  knowledge  and  skills  to manage  financial  resources  effectively  for lifetime financial security. Literasi keuangan terjadi manakala seorang individu  memiliki  sekumpulan  keahlian dan  kemampuan  yang  membuat  orang tersebut  mampu  memanfaatkan  sumber daya  yang  ada  untuk  mencapai  tujuan.
Lebih lanjut lagi, Menurut Huston mendefinisikan  literasi  keuangan  sebagai proses  Mengukur  seberapa  baik  individu dapat memahami dan menggunakan informasi keuangan pribadi. Seperti literasi pada umumnya, Huston mengkonseptualisasikan  literasi  keuangan sebagai  dua  dimensi,  yaitu  dimensi pemahaman (pengetahuan mengenai keuangan pribadi) dan dimensi penggunaan (penerapan konsep dan produk keuangan  pribadi).  (Ulfatun,  udhma  dan Dewi. 2016).

## 2. Kualitas Pembelajaran Keuangan
Kualitas  pembelajaran  dilihat  dari standar  proses  pembelajaran    menurut Standar  Nasional  Pendidikan  yang  terdiri dari empat kegiatan pokok, yaitu perencanaan  pembelajaran,  pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar mahasiswa, dan pengawasan dan penilaian pembelajaran.  Keempat  kegiatan  tersebut dioperasionalkan menjadi kegiatan perencanaan, pemilihan media
pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran, dan kegiatan penilaian  yang dilakukan  dalam  mata  kuliah  keuangan. Pembelajaran  keuangan  di  perguruan tinggi  khususnya  di  Fakultas  Ekonomi merupakan  perpaduan  antara  pemilihan materi,  metode,  media  dan  penilaian belajar yang terdapat dalam beberapa mata kuliah  yang  relevan  terkait  dengan  topik pengetahuan keuangan. (Herawati, Candiasa, yadnyana, dan suharsono. 2018 )
3. Financial Technology ( Fintech )
The  National  Digital  Research Centre di  Dublin  mendefinisikan financial technology adalah  sebuah  inovasi  dalam jasa  keuangan  dengan  memanfaatkan perkembangan teknologi informasi. financial techology umunya mengacu pada bentuk aplikasi, proses, produk atau model bisnis  dalam  industri  jasa  keuangan.
Sedangkan  menurut  International  Trade Administration (2016), financial techology merupakan sebuah “revolusi” atas
penggabungan  jasa  keuangan  dengan teknologi informasi yang telah meningkatkan  kualitas  layanan  keuangan, dan  menciptakan  stabilitas  keuangan. (Mufli,2017:303).
Menurut Catradiningrat fintech adalah  entitas  yang  memadukan  teknologi dengan  fitur  jasa  keuangan  sehingga menjadi creative  disruption di  pasar keuangan  karena  merubah  tatanan  yang berlaku. Fintech menyerupai dengan keuangan konvensional namun tidak memiliki  gedung  fisik. Fintech dapat dikategorikan  menjadi  empat  jenis  yaitu deposits,  lending,  dan  capital  raising, market provisioning, payments, clearing & settlement, dan investment & risk management.Fintech mewujudkan lahirnya perusahaan-perusahaan  yang  menyediakan teknologi  untuk  memfasilitasi  layanan keuangan  (start  up)  secara  independen diluar  lembaga  keuangan  konvensional. Siapa saja yang mampu berinovasi dengan
menciptakan  aplikasi  layanan  keuangan baru.berbasis teknologi maka dapat menjadi  pemain fintech .  Maka  menurut Mahersi  terjadi  pergeseran  dari  bank driven  menjadi  consumer  driven  yang membuka  ruang  bagi  sedemikian  banyak pemain baru di sektor jasa keuangan.(Setyaningsih,2018:78).

## METODE PENELITIAN
Adapun  jenis  penelitian  ini  yaitu jenis  kuantitatif  dimana  jenis  penelitian yang  berupa  angka-angka  dari  perolehan data  yang  dikumpulkan  dari  Mahasiswa Manajemen  dan  Akuntansi  Universitas Fajar  untuk  dianalisis  kemudian  diambil kesimpulannya. Metode penelitian kuantitatif  merupakan  salah  satu  jenis penelitian  yang  spesifikasinya  adalah sistematis, terencana dan terstruktur dengan jelas sejak awal hingga pembuatan desain penelitiannya.
Uji  validitas  adalah  suatu  ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan  atau  kesahidan  suatu  instrumen. Suatu  kuesioner  dikatakan  valid  jika pertanyaan  pada  kuesioner  mampu  untuk mengungkapkan  sesuatu  yang  akan  diukur oleh  kuesioner  tersebut.  Rumus  korelasi yang  dapat  digunakan  adalah  yang ditemukan  oleh  Pearson,  yang  dikenal dengan  rumus  korelasi product  moment . Data  dinyatakan  valid  jika  nilai  r-hitung yang  merupakan  nilai  dari Corrected  Item Total  Correlation lebih  besar  dari  r-tabel
pada  signifikan  0.05  (5%)  (Sugiyono, 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum dilakukan analisis, terlebih  dahulu  penulis  akan  menjelaskan mengenai data-data responden yang digunakan  sebagai  sampel  yang  diambil dari mahasiswa Universitas
Fajar Makassar,  dalam  penelitian  ini  sampel yang digunakan berjumlah
60
responden/orang.  Keseluruhan  kuesioner ini  di  olah  dengan  bantuan  SPSS  25. Setelah  melakukan  pengoreksian  terhadap jawaban responden maka dilakukan skorsing terhadap jawaban tersebut. Dalam hal  ini  digunakan  angka  1  sampai  5  untuk mencari  skor  jawaban  responden  tersebut dengan menggunakan skala Likert.

## 1. Responden Berdasarkan Jenis

## Kelamin
Pengelompokan responden berdasarkan jenis kelamin
Tabel 1. Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin Jenis Kelamin Jumlah Presentase Perempuan 41 68% Laki-laki 19 32% Total 60 100%
Sumber : Data primer yang diolah,2019.
Berdasarkan  keterangan  tabel  1,
dapat  diketahui  tentang  jenis  kelamin responden  Mahasiswa  Manajemen  dan
Akuntansi  Universitas  Fajar  Makassar yang  diambil  sebagai  responden  yang menunjukkan  bahwa  mayoritas  responden adalah  perempuan,  41  orang  atau  68%. Sedangkan  sisanya  responden  adalah  laki- laki  sebanyak  19  orang  atau  32%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  dari mahasiswa  manajemen  dan  akuntansi pengguna fintech adalah perempuan.
2. Responden berdasarkan usia
Pengelompokan responden berdasarkan usia
Tabel 2.
Karakteristik responden berdasarkan
usia Usia Jumlah presentase 19 tahun 3 5% 20 tahun 13 22% 21 tahun 22 37% 22 tahun 16 27% 23 tahun 5 8% 24 tahun 0 0% 25 tahun 1 2% Total 60 100%
Sumber : Data primer yang diolah,2019.
Berdasarkan  keterangan  tabel  2, diatas  menunjukkan  bahwa  usia  dari responden  sebagian  besar  adalah  usia  21 tahun  berjumlah  22  orang  atau  sebesar 37% dan responden yang berusia 19 tahun berjumlah  3  orang  atau  sebesar  5  %, responden yang berusia 20 tahun berjumlah  13  orang  atau  sebesar  22%, responden yang berusia 22 tahun berjumlah  16  orang  atau  sebesar  27%, responden yang berusia 23 tahun berjumlah  5  orang  atau  sebesar  8%  dan
responden yang berusia 25 tahun berjumlah  1  orang  atau  sebesar  2%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa mayoritas  pengguna fintech yaitu  umur  21 tahun mahasiswa semester 8.
3. Responden berdasarkan layanan fintech yang digunakan
Pengelompokan responden berdasarkan layanan fintech yang digunakan
Tabel 3 Karakteristik responden berdasarkan layanan fintech yang digunakan Layanan fintech Jumlah Presentase Payment 50 83% Digital banking 10 17% Digital insuranse 0 0 Peer to peer 0 0 crowfunding 0 0 total 60 100%
Sumber : Data primer yang dioleh,2019
Berdasarkan  keterangan  tabel  3,
dapat  diketahui mayoritas responden yang menggunakan fintech dengan  layanan payment adalah  berjumlah  50  orang  atau sebesar 83% dan pengguna fintech dengan layanan  digital  banking  berjumlah  10 orang  atau  sebesar  17%.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa    pengguna fintech dikalangan  mahasiswa  manajemen  dan akuntansi kebanyakan menggunakan layanan payment .  Layanan payment yang banyak  digunakan  mahasiswa  adalah layanan  pembayaran  melalui  aplikasi seperti  ovo,  dana  ,  dan  gopay  layanan  ini
memberikan banyak manfaat bagi penggunanya seperti dapat mengefisiensikan waktu.
4. Uji T (Uji Parsial)
Untuk mengetahui pengaruh variabel  bebas  literasi  keuangan  dan kualitas  pembelajaran  keuangan  terhadap variabel  terikat  yaitu fintech maka  perlu dilakukan  uji  t.  Pengujian  secara  parsial dapat  dilihat  dari  uji  t,  apabila  nilai probabilitasnya  <  0,05  Ho  ditolak  yang berarti ada pengaruh yang signifikan. Hasil uji  parsial  dapat  dilihat  pada  tabel  berikut ini:

## Tabel 4
Hasil uji t
1. Berdasarkan  tabel  uji  parsial  untuk variabel literasi keuangan diperoleh t hitung  =  2,227  dengan  nilai signifikansi  sebesar  0,030  <  0,05 maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  secara parsial H1 yang menyatakan bahwa ada  pengaruh  literasi  keuangan terhadap penggunaan fintech.
2. Berdasarkan  hasil  uji  parsial  untuk variabel kualitas pembelajaran keuangan  di  peroleh  t  hitung  = 2,787  dengan  nilai  signifikansi
sebesar  0,007  <  0,05  maka  Ho ditolak  dan  Ha  diterima.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  secara  parsial H2  yang  menyatakan  bahwa  ada pengaruh  kualitas  pembelajaran keuangan terhadap penggunaan fintech.
5. Uji Simultan (Uji F) Berdasarkan pengujian dengan SPSS
diperoleh  output  ANOVA  pada  tabel  berikut ini:

## Tabel 5

## Hasil uji f
Dari uji ANOVA atau F test di dapat nilai  F  hitung  sebesar  13,128  dengan
tingkat signifikansi
0,000.
Karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari
0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menujukkan bahwa secara simultan H3 yang  menyatakan  bahwa  ada  pengaruh literasi keuangan dan kualitas
pembelajaran  keuangan  secara  bersama- sama terhadap penggunaan fintech diterima.
1. Pengaruh  Literasi  Keuangan  Dan Kualitas  Pembelajaran  Keuangan Terhadap Penggunaan Fintech Berdasarkan hasil uji regresi berganda  secara  simultan  (uji  f)  dalam
penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis  3  yang  menyatakan  bahwa terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan antara  literasi  keuangan  dan  kualitas pembelajaran keuangan dengan penggunaan fintech di  peroleh  nilai  f 13,128  dengan  tingkat  signifikansi  0,000. Hal ini berarti secara bersama-sama literasi keuangan dan kualitas pembelajaran keuangan berpengaruh terhadap penggunaan fintech. Selanjutnya  dari analisis  regresi  berganda  diketahui  bahwa koefisien  determinasi Adjusted  R  Square yang  diperoleh  0,291  hal  ini  disimpulkan bahwa  29,1%  penggunaan fintech di pengaruhi  oleh  variabel  literasi  keuangan dan kualitas pembelajaran keuangan sedangkan  sisanya  sebesar  dipengaruhi oleh  70,9%  variabel-variabel  lain  yang tidak di teliti dalam penelitian ini.

## KESIMPULAN
Adapun  kesimpulan  dari  yang  dapat di  ambil  dari  hasil  penelitian  ini  dan pembahasan adalah sebagai berikut:
1. Berdasarkan  hasil  uji    parsial  (uji  t)
literasi keuangan berpengaruh signifikan terhadap penggunaan
fintech dengan nilai  signifikansi 0,030 <  0,05.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa semakin tinggi literasi keuangan  semakin  tinggi    pula penggunaan fintech pada mahasiswa.
2. Berdasarkan  hasil  uji  parsial  (uji  f) kualitas pembelajaran keuangan
berpengaruh signifikan terhadap penggunaan fintech dengan  nilai signifikansi  0,007  <  0,05.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin  baik  kualitas  pembelajaran keuangan semakin baik pula
penggunaan fintech pada mahasiswa.
3. Berdasarkan  hasil  uji  simultan  (uji  f) literasi keuangan dan kualitas pembelajaran  keuangan  berpengaruh secara signifikan terhadap penggunaan
fintech dengan nilai signifikansi 0,000 <  0,05  dengan  nilai  kontribusi  dari hasil  pengujian  koefisien  determinasi sebesar  29,1%  sedangkan  sisanya sebesar  70,9%  di  perngaruhi  oleh variabel  lain  yang  tidak  diteliti  dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ansori,  M.  2019.  “Perkembangan  Dan Dampak Financial Technology (Fintech) Terhadap Industri Keuangan Syariah Di Jawa Tengah”.
Jurnal  Studi  Keislaman  Volume  5 nomor 1.
Herawati, N.T. Candiasa, I. M. Yadnyana, I. K.
dan  Surharsono.  2018.  “Pengaruh Kualitas Pembelajaran Keuangan dan Literasi Keuangan Terhadap Financial  Self  Efficacy Mahasiswa Akuntansi”. Jurnal Pendidikan Ekonomi  Manajemen  dan  Keuangan
Volume 2 Nomor 2.

## Mufli,  Muhammad.  2017.  “Rancang  Bangun
Model  Bisnis  Islamic Financial Techology Berbasis Crowdfunding Pembiayaan  Usaha  Mikro  Sektor Pertanian”. Jurnal  Nisba  Volume  3 Nomor 1.
Setyaningsih,E.D.  2018.  “Analisis  SWOT Implementasi Financial  Technology Syariah pada PT  Telkom  Indonesia”. Jurnal  of  Islamic  Economics  Volume 2 Nomor 2
Sugiyono. 2013. Metodologi Penelitian
Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif san
R&D. Bandung: Alfabeta. Ulfatun,T.  Udhama,  U,    S.  Dan  Dewi,  R,S. 2016.  “Analisis  Tingkat  Literasi Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negri Yogyakarta  Tahun  Angkatan    2012-
2014”. Jurnal  Pelita  Volume  11 Nomor 2.
Widayati,  I.  2012.  “Faktor-Faktor  yang
Mempengaruhi  Literasi  Financial
Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis Universitas Brawijaya”. Jurnal  Akuntansi  dan  Pendidikan
Volume 1 Nomor 1