Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)

## Pengenalan Kesehatan Reproduksi Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bina Keluarga Balita di Kelurahan Betet Kota Kediri
1* Mulazimah, 2 Entin Srihadi Yanti, 3 Eko Sri Wulaningtyas, 4 Ardina Rezky Noerani,
5 Emerensiana Bale, 6 Ririn Ita PurnamaSari, 7 Dewi Juhana
1-7 Universitas Nusantara PGRI Kediri Artikel Info ABSTRAK Genesis Artikel: Diterima, 24 November 2023 Direvisi, 10 Desember 2023 Diterbitkan, 25 Desember 2023
Masa usia dini merupakan periode penting bagi perkembangan anak. Peran orang tua sangat penting, karena orang tua yang telah merawat, membimbing, dan memberikan berbagai  rangsangan  untuk  tumbuh  kembang  anak  secara  optimal.  Metode Pengabdian masyarakat ini berupa penyuluhan dan demontrasi melalui pendekatan Partisipatif Action Research (PAR). Peserta kegiatan penyuluhan sebanyak 25 orang. Hasil  kegiatan  penyuluhan  bahwa  pengetahuan  peserta  paling  baik  terkait  cara pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini yaitu sebesar 92% dan pengetahuan peserta paling kurang tentang pengertian kesehatan reproduksi anak usía dini sebesar 80%.  Hasil  pelaksanaan  program  pendidikan  Kesehatan  reproduksi  anak  usía  dini dalam  meningkatkan  komunikasi  orang  tua  pada  pendidikan  anak  dirumah  yaitu orang tua dapat memiliki ketrampilan komunikasi yang baik dengan cara memiliki tingkat pemahaman yang baik tentang pentingnya pendidikan kesehatan reproduksi bagi anak usía dini yang disesuaikan dengan tumbuh kembang dan pola asuh anak.
Kata Kunci:
Kesehatan Reproduksi Anak Usia Dini Bina Keluarga Balita

## ABSTRACT
Keywords: Reproductive Health Early Childhood Build a Toddler Family Early childhood is an important period for child development. The role of parents is very important, because parents who have cared for, guided, and provided various stimuli for optimal child growth and development. This community service method is in  the  form  of  counseling  and  demonstration  through  a  Participatory  Action Research (PAR) approach. There were 25 participants in counseling activities. The results  of  the  counseling  activity  showed  that  the  best  knowledge  of  participants related to how to introduce early childhood reproductive health was 92% and the participants'  knowledge  was  at  least  about  the  understanding  of  early  childhood reproductive health by 80%. The result of the implementation of the early childhood reproductive  health  education  program  in  improving  parental  communication  in children's education at home is that parents can have good communication skills by having  a  good  level  of  understanding  of  the  importance  of  reproductive  health education  for  early  children  that  is  adjusted  to  growth  and  development  and parenting.
This is an open access article under the CC BY-SA License.
Penulis Korespondensi:
Mulazimah, Program Studi Kebidanan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Email: mulazimah@gmail.com
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)

## 1 PENDAHULUAN
Kesehatan reproduksi dan pendidikan seks merupakan hal yang harus ada untuk semua kalangan, termasuk anak-anak. Banyak masalah kesehatan reproduksi yang dapat muncul dari masa bayi hingga remaja termasuk pernikahan dini dan kehamilan yang tidak diinginkan, sehingga pengetahuan tentang kesehatan  reproduksi  dan  pendidikan  seks  pada  anak-anak  penting  untuk  menjadi  perhatian  semua pihak, termasuk para pengambil keputusan (Iman, 2022; Rahma et al., 2023). Anak pada usia ini berada pada  masa  kritis  dimana  mereka  mulai  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  besar  dan  memulai  masa pembentukan kepribadian(Kurtuncu et al., 2015). Saat ini pendidikan kesehatan reproduksi pada anak usia dini dirasa diperlukan dikarenakan adanya perubahan kebutuhan yang terus berubah, selain  itu dianggap akan berdampak positif pada saat kehidupan remaja (S. Handayani et al., 2019) . Di Indonesia, pendidikan kesehatan seksual dan reproduksi masih dianggap sebagai suatu bentuk pengajaran tentang bagaimana cara berhubungan seks. M asih ada yang menganggap pendidikan seks pada anak sebagai hal yang tabu. Tidak sedikit juga masyarakat yang belum benar-benar memahami manfaat pendidikan seks sejak dini untuk anak (Ambarwati, 2013) .
Berdasarkan  catatan  Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  (KPPA), dalam  kurun  1  Januari  sampai  29  Mei  2023  saja  setidaknya  ada  9.645  kasus  kekerasan  dan  tindak kriminal terhadap anak di Indonesia. Jumlah korban anak laki-laki sebanyak 1.832 dan jumlah korban anak  perempuan  mencapai  8.615. Dari  banyaknya  kasus  tindak  kriminal  terhadap  anak  tersebut, sebanyak 4.280 kasus atau 44,37% merupakan kasus kekerasan seksual (R. Handayani, 2020). Banyak anak tidak mendapatkan pendidikan seks yang memadai. Kurangnya informasi tentang seks yang tidak dimulai sejak dini lebih berbahaya bagi anak hingga remaja. Remaja dapat mencari informasi terkait seks melalui berbagai sumber dengan informasi yang belum tentu benar atau dapat diinterpretasikan. Hasil akhirnya tentu tidak sesuai dengan harapan dan manfaat (Zahrulianingdyah, 2015).
Anak-anak perlu memahami tubuhnya sejak usía dini. Termasuk perbedaan antara ciri fisik pria dan  wanita.  Pengenalan  bagian  tubuh  pada  anak  usia  4  sampai  6  tahun  merupakan  bagian  dari pendidikan kesehatan reproduksi. Memiliki pengetahuan tentang kesehatan reproduksi, anak akan tahu cara merawat tubuhnya, menghargai tubuh temannya, dapat melindungi anak dari kejahatan seksual. Selain  itu  anak-anak  dapat  bertanggung  jawab  untuk  menjaga  kebersihan  dan  kesehatan  tubuhnya. (Purnamasari  &  Herfanda,  2019)  Upaya  pelaksanaan  pendidikan  kesehatan  reproduksi  sebaiknya dilaksanakan oleh orang tua atau guru (Anggreini et al., 2017).
Pentingnya pendidikan seks sejak dini di antaranya untuk memberikan pemahaman yang benar dan proporsional  tentang  tubuh,  cara  menjaga  kesehatan  reproduksi,  hubungan  antar  gender,  dan perlindungan diri (Rosyid, 2018) . Apalagi kasus pelecehan dan kekerasan seksual tidak jarang menyasar korban  anak-anak. Pendidikan  seks  dapat  dilakukan  secara  bertahap  dan  berkesinambungan.  Waktu terbaik  adalah  pada  masa golden  age anak,  saat  anak  lebih  mudah  menyerap  informasi  lebih  cepat,
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
sehingga  diharapkan  apa  yang  diajarkan  akan  mudah  diserap  bahkan  hingga  mereka  dewasa  (Ulina Fatmawati et al., 2018). Tujuan dari pengabdian ini adalah memperkenalkan kepada orang tua tentang fungsi,  kesehatan  reproduksi  anak  usia  dini  dan  cara  mencegah  kekerasan  seksual  pada  anak  serta memotivasi  orangtua  untuk  menerapkan  pengetahuan  tentang  fungsi  dan  kesehatan  reproduksi  anak usia dini dalam lingkungan keluarga.

## 2 METODE PENGABDIAN
Pengabdian  Masyarakat  ini  diselenggarakan  dengan  melakukan  penyuluhan,  serta  demonstrasi, dengan melalui pendekatan Partisipatif Action Research (PAR)(Kusuma et al., 2020; Qamaria et al., 2023). PAR merupakan pendekatan yang melibatkan pihak yang relevan (masyarakat) untuk terlibat aktif dalam proses bermasyarakat dengan tujuan untuk melakukan perubahan maupun perbaikan ke arah yang lebih baik. Prinsip kerja Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) dengan pendekatan Participatory Action  Research  (PAR)  yang  berorientasi  pada  pemberdayaan.  Pemberdayaan  adalah  upaya  untuk menciptakan kemandirian masyarakat dari sifat ketergantungan pada pihak lain. Apabila masyarakat telah berhasil membangun kemandirian maka perubahan sosial akan terjadi dengan sendirinya (Afandi, 2014). Pelaksanaan PAR dimulai dari pemetaan awal yang kemudian dilanjutkan dengan pembangunan hubungan sosial dengan masyarakat dengan harapan terdapat proses timbal balik antara tim pengabdian dengan masyarakat seperti simbiosis mutualisme (Sucipto et al., 2020).
Sasaran  dalam  Pengabdian  Masyarakat  ini  adalah  Seluruh  ibu  balita  dan  kader  yang  menjadi peserta SOTH (sekolah orang tua hebat) di kelurahan Betet Kota Kediri. Pengabdian Masyarakat terdiri dari 2 kegiatan yakni penyuluhan serta demonstrasi lembar balik pengenalan kesehatan reproduksi anak usia dini. Tahapan-tahapan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah:
1. Pengajuan  Permohonan  narasumber  kepada  Dosen  Prodi  Kebidanan  UN  PGRI  Kediri  dalam kegiatan SOTH (Sekolah Orang Tua Hebat) dari kelurahan Betet Kota Kediri.
2. Surat Tugas Melakukan Pengabdian Masyarakat dari LPPM
3. Ijin melakukan Pengabdian kepada Masyarakat dari LPPM
4. Koordinasi  terkaid  jadwal,  teknis,  tempat,  pelaksanaan  kegiatan  dengan  Penanggung  jawab program.
5. Jadwal pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dari Penanggung Jawab Program.
6. Pelaksanaan kegiatan penyuluhan pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini.
7. Adapun  langkah-langkah  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  penyuluhan  kesehatan  tentang pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini dengan tahapan sebagai berikut:
a. Pre-test
b. Menjelaskan pengertian kesehatan reproduksi anak usia dini
c. Menjelaskan tujuan pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
d. Menjelaskan strategi atau teknik pengenalan kesehatan reproduksi anak usia dini
e. Menjelaskan cara pengenalan kesehatan reproduksi pada anak sesuai usía dini.
f. Post-Test
8. Pelaksanaan demontrasi lembar balik kesehatan reproduksi anak usía dini
Adapun  langkah-langkah  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  demontrasi  lembar  balik pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini dengan tahapan sebagai berikut:
a. Menyiapkan alat dan bahan
b. Melakukan demontrasi lembar balik memahami kesehatan reproduksi
c. Melakukan demontrasi lembar balik perkembangan psikoseksual 0-1 Tahun
d. Melakukan demontrasi lembar balik perkembangan psikoseksual 1-3 tahun
e. Melakukan demontrasi lembar balik perkembangan psikoseksual 3-5 Tahun
f. Melakukan demontrasi lembar balik mengenalkan alat reproduksi
g. Melakukan demontrasi lembar balik menjaga alat reproduksi
h. Melakukan demontrasi lembar balik mencegah dorongan seksual (BKKBN, 2016)
i. Peserta  untuk  perwakilan  7  orang  melaksanakan  demontrasi  ulang  lembar  balik  kesehatan reproduksi anak usía dini seperti yang sudah diperagakan oleh team pengabdi.
Adapun alur Implementasi kegiatan pengabdian masyarakat ini seperti gambar 1.
Gambar 1. Alur Implementasi Kegiatan Pengabdian Masyarakat

## 3 HASIL DAN ANALISIS
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  di  Kelurahan  Betet,  Kecamatan  Pesantren  Kota  Kediri. Termasuk Wilayah Kerja Puskesmas Perawatan Ngletih Kota Kediri. Kegiatan penyuluhan dilakukan oleh tim Dosen dan Mahasiswa. Kegiatan dilaksanakan pada Tanggal 9 dan 14 Oktober 2023 setiap jam 08.00 WIB sampai dengan selesai. Kegiatan penyuluhan dilakukan di Kelurahan Betet. Jumlah peserta penyuluhan pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini sebanyak 25 orang. Penyuluhan dilakukan secara tatap muka dan kegiatan penyuluhan berjalan dengan lancar.  Materi yang disampaikan berupa pengertian kesehatan reproduksi anak usia dini, tujuan pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini,
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
strategi  atau  teknik  pengenalan  kesehatan  reproduksi  anak  usia  dini,  cara  pengenalan  kesehatan reproduksi pada anak sesuai usia. Mempersiapkan anak untuk menghadapi hal-hal yang akan terjadi di masa  depan  seiring  bertambahnya  usia  serta  membentuk  karakter  dan  pola  perilaku  agar  mampu terhindar  dari  perilaku-perilaku  yang  beresiko  terhadap  pelecehan  seksual  maupun  perilaku  seksual menyimpang . Membekali  dan  menyadarkan  anak  pentingnya  menjaga  kesehatan,  kesejahteraan  dan martabat mereka dengan cara penanaman perlindungan diri dalam mengembangkan hubungan sosial dan seksual yang baik (Solehati et al., 2022)
Gambar 2. Hasil pre-test dan post-test penyuluhan
Berdasarkan gambar 2 hasil pre-test tertinggi 56% peserta menyatakan peserta tahu tentang cara pengenalan  kesehatan reproduksi  anak  usía dini.  Pengetahuan  peserta  paling  rendah  dalam  kegiatan pre-test terdapat  pada  materi  pengertian  kesehatan  reproduksi  anak  usía  dini  yaitu  40%  peserta. Kemudian  disusul  dengan  pengetahuan  peserta  tentang  strategi  pengenalan  kespro  anak  usía  dini sebesar 44% peserta, pengetahuan peserta tentang tujuan pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini  sebesar  52%  peserta,  Berdasarkan  hasil pre-test menunjukkan  bahwa  ibu  balita  Betet  memiliki pengetahuan yang rendah terkait kesehatan reproduksi anak usía dini. Oleh sebab itu, tim pengabdian masyarakat melakukan penyuluhan mengenai pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini. Setelah peserta  mengikuti  penyuluhan  mengenai  pengenalan  kesehatan  reproduksi  anak  usía  dini  terdapat peningkatan pengetahuan ibu balita mengenai kesehatan reproduksi anak usía dini.
Berdasarkan hasil post-test didapatkan bahwa pengetahuan peserta paling baik terkait pengetahuan tentang cara pengenalan kesehatan reproduksi anak usía dini yaitu sebesar 92% dan pengetahuan peserta paling kurang yaitu tentang pengertian kesehatan reproduksi anak usía dini sebesar 80%. Hal ini sesuai dengan  salah  satu  penelitian  yang  dilakukan  Supadmini  dan  Ayu,  2022  menunjukkan  Edukasi  seks adalah pendidikan yang terkait dengan proses penyampaian informasi dan pembentukan sikap tentang
0 50 100 Pre Test % Post Test % 10 40 20 80 13 52 21
84
11 44 21 84 14 56 23 92 PROSENTASE HASIL PRE TEST DAN POST TEST

## PENYULUHAN
Pengertian Kespro Anak Usia Dini Tujuan Pengenalan Kespro Anak Usía Dini Strategi Pengenalan Kesehatan Reproduksi Anak Usia Dini Cara Pengenalan Kespro Anak Usia Dini
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
seks atau gender, identitas gender, hubungan antar gender, dan kedekatan yang lebih intim. Memberikan edukasi  seks  sejak  dini  bertujuan  untuk  memberikan  informasi  dan  mengenalkan  kepada  anak bagaimana ia harus menjaga dan melindungi organ tubuhnya dari orang yang berniat jahat terhadap dirinya. Maraknya kekerasan seksual terhadap anak-anak saat ini mengingatkan kepada kita tentang pentingnya  pendidikan  seks  usia  dini.  Hal  tersebut  dapat  dikurangi  bahkan  dapat  dicegah  melalui pendidikan seks yang benar sejak usia dini (Mediawati & Malang, 2020).
Jumlah peserta demontrasi Kesehatan reproduksi anak usía dini yaitu 25 Orang. Peserta ini berasal dari peserta penyuluhan kesehatan reproduksi anak usía dini yang diarahkan untuk mengikuti kegiatan lanjutan yaitu demontrasi lembar balik kesehatan reproduksi anak usía dini. Kegiatan ini dilaksanakan oleh  tim  pengabdian.  Demontrasi  lembar  balik  berjalan  dengan  baik  dan  lancar  sesuai  waktu  yang ditargetkan baik peserta maupun pelaksanan kegiatan. Dari 25 orang yang mengikuti demontrasi lembar balik  kesehatan  reproduksi  ada  14  orang  yang  mewakili  untuk  dilakukan  evaluasi.  Evaluasi  berupa peserta melakukan ulang demontrasi lembar balik gambar 3 seperti yang dilakukan oleh fasilitator yaitu team pengabdi.
Gambar 3. Prosentase Demontrasi Lembar Balik Kesehatan Reproduksi Anak Usía Dini
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)
Gambar 4. Foto kegiatan demontrasi kesehatan reproduksi anak usia dini Berdasarkan gambar 4 hasil pelaksanaan kegiatan demontrasi lembar balik kesehatan reproduksi dari 14 peserta yang mewakili dilakukan evaluasi ada 12 orang (85,71%) yang bisa menirukan lembar balik  kesehatan  reproduksi  anak  usía  dini  seperti  gerakan  yang  sudah  didemontrasikan  oleh  team pengabdi. Sedangkan yang tidak bisa menirukan sebanyak 2 peserta (14,28%). Hasil dari pelaksanaan program pendidikan Kesehatan reproduksi anak usía dini dalam meningkatkan komunikasi orang tua pada  pendidikan  anak  dirumah  yaitu  orang  tua  dapat  memiliki  ketrampilan  komunikasi  yang  baik dengan  cara  memiliki  tingkat  pemahaman  yang  baik  tentang  pentingnya  pendidikan  kesehatan reproduksi bagi anak usía dini yang disesuaikan dengan tumbuh kembang dan pola asuh anak (Hidayat et al., 2018). Hasil dari pelaksanaan program pendidikan kesehatan reproduksi bagi anak usía dini dapat diterapkan  oleh  orang  tua  dalam  meningkatkan  ketrampilan  komunikasinya  dirumah,  orang  tua mendapatkan  manfaat  positif  bagi  peningkatan  ketrampilan  komunikasinya  dalam  mendukung pentingnya  pendidikan  kesehatan  reproduksi  anak  usía  dini  sehingga  anak  usía  dini  akan  tumbuh dengan  sehat  dalam  pola  asuh  yang  baik  sehingga  pembelajaran  yang  dicapai  anak  lebih  maksimal (Alkornia, 2023).

## 4 KESIMPULAN
Orang  tua  dapat  memiliki  ketrampilan  komunikasi  yang  baik  dengan  cara  memiliki  tingkat pemahaman yang baik tentang pentingnya pendidikan kesehatan reproduksi bagi anak usía dini yang disesuaikan  dengan  tumbuh  kembang  dan  pola  asuh  anak.  Memberikan  edukasi  seks  sejak  dini bertujuan untuk memberikan informasi dan mengenalkan kepada anak bagaimana ia harus menjaga dan melindungi organ tubuhnya dari orang yang berniat jahat terhadap dirinya. Mempersiapkan anak untuk menghadapi  hal-hal  yang  akan  terjadi  di  masa  depan  seiring  bertambahnya  usia  serta  membentuk karakter  dan  pola  perilaku  agar  mampu  terhindar  dari  perilaku-perilaku  yang  beresiko  terhadap pelecehan  seksual  maupun  perilaku  seksual  menyimpang.  Membekali  dan  menyadarkan  anak pentingnya  menjaga  kesehatan,  kesejahteraan  dan  martabat  mereka  dengan  cara  penanaman perlindungan diri dalam mengembangkan hubungan sosial dan seksual yang baik.
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima  kasih  kepada  seluruh jajaran    Kelurahan  Betet  Kota  Kediri  yang  telah memberikan  kepercayaan  kepada  Prodi  D  III  Kebidanan  Universitas  Nusantara  PGRI  Kediri  untuk terlibat mensukseskan program Sekolah Orang Tua Hebat dalam peran sebagai Mitra pendamping dan narasumber. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh dosen dan mahasiswa yang telibat dalam kegiatan Sekolah Orang Tua Hebat di Kelurahan Betet Kota Kediri.

## REFERENSI
Afandi, A. (2014). Modul Participatory Action Research (PAR) . LPPM UIN Sunan Ampel.
Alkornia, S. (2023). Program Pendidikan Kesehatan Reproduksi Anak Usia Dini Dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Orang Tua. Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah ,
7 (1), 7. https://doi.org/10.19184/jlc.v7i1.38665
Ambarwati, R. (2013). Peran Ibu dalam Penerapan Pendidikan Seksualitas pada Anak Usia Pra Sekolah (Di TK SBI Kroyo, Karangmalag, Sragen). Prosiding Konferensi Nasional PPNI Jawa Tengah , 197 – 201.
Anggreini, D., Notobroto, H. B., & Hargono, R. (2017). Hubungan Pola Pengasuhan Orang tua Dengan Tindakan  Kesehatan  reproduksi  Anak  dalam  rangka  pencegahan  kekerasan  seksual. Hospital Majapahit , 9 (1), 9 – 17.
BKKBN.  (2016).  Buku  Panduan  Penyuluhan  BKB  Holistik  Integratif  Bagi  Kader. Direktorat  Bina Keluarga Dan Anak , 1 – 123.
Handayani, R. (2020). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Anak Usia Dini Terhadap Optimalisasi Peran Ibu dalam Pencegahan Primer Kekerasan Seksual pada Anak. Kesehatan Dr. Soebandi .
Handayani, S., Rasyid, A., & Rostina, J. (2019). Pendidikan Kesehatan Reproduksi Untuk Siswa-Siswi Tk. ARDIMAS: Jurnal Arsip Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 25 – 31.
Hidayat, P., Aznam, N., & Rosana, D. (2018). Development of Reproductive Health Children Age Basic Class . 117 – 121.
Iman,  D.  P.  (2022).  Pendidikan  Seksual  Pada  Anak  Usia  Dini  Di  RA  At  Taufiq  Kota  Manado.
Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) , 2 (02), 9. https://doi.org/10.30984/ijece.v2i02.391
Kurtuncu, M., Akhan, L. U., Tanir, İ. M., & Yildiz, H. (2015). The Sexual Development and Education of  Preschool  Children:  Knowledge  and  Opinions  from  Doctors  and  Nurses. Sexuality  and Disability , 33 (2), 207 – 221. https://doi.org/10.1007/s11195-015-9393-9
Kusuma,  D.  H.,  Shodiq,  M.  N.,  Fitriani,  I.  K.,  Hidayat  Kusuma,  D.,  Shodiq,  M.  N.,  Fitriani,  I.  K.,
Informatika,  T.,  &  Banyuwangi,  P.  N.  (2020).  Parallel  Class  Ranking  Model  Using  Analytic
Archive, Vol. 3, No. 1, Desember 2023, pp. 148~156
Hierarchy  Process  With  Multi  Criteria. INTENSIF:  Jurnal  Ilmiah  Penelitian  Dan  Penerapan Teknologi Sistem Informasi … , 4 (1), 90 – 107. https://doi.org/10.29407/INTENSIF.V4I1.13769
Mediawati, M., & Malang, P. K. (2020). Poltekkes Kemenkes Malang Study Of Reproductive Health
Knowledge Through “ Early Age Sexual Education .” 4 (2), 111 – 116.
Purnamasari,  D.  A.,  &  Herfanda,  E.  (2019).  Hubungan  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua  Dengan Pengetahuan Tentang Kekerasan Seksual Pada Anak Usia Prasekolah Di Tk Aisyiyah Khadijah Bangunjiwo Timur Kasihan Bantul. Jurnal Kesehatan Prima , 13 (1), 68. https://doi.org/10.32807/jkp.v13i1.217
Qamaria, R. S., Pertiwi, F. H., Mulyani, L. N., Sari, N. N., Harriroh, A., Haq, I. N., Nasihatin, S. S., Erlangga, S. A., Anisahab, A., & Jannah, M. (2023). Upaya Menciptakan Lingkungan Sekolah Ramah Anak Melalui Kampanye Stop Bullying. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 33 – 46. https://doi.org/10.53624/KONTRIBUSI.V4I1.265
Rahma, R., Rizki, S., & Saputra, R. J. (2023). Pendampingan Guru Dalam Merancang Media Anak Usia Dini  Melalui  Pendekatan  STEAM. Kontribusi:  Jurnal  Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 3 (2), 109 – 115. https://doi.org/10.53624/KONTRIBUSI.V3I2.189
Rosyid, M. (2018). Urgency of Reproductive Education for Children. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal , 6 (2), 355 – 377.
Solehati, T., Septiani, R. F., Muliani, R., Nurhasanah, S. A., Afriani, S. N., Nuraini, S., Fauziah, S., Pratiwi, S. D., Alam, S. P., Hermayanti, Y., Kosasih, C. E., & Mediani, H. S. (2022). Intervensi Bagi Orang Tua dalam Mencegah Kekerasan Seksual Anak di Indonesia: Scoping Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (3), 2201 – 2214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1914
Sucipto, S., Sulistiyowati, T. I., Utami, B., & Qamaria, R. S. (2020). Gerakan Budidaya Tanaman Obat Keluarga sebagai Kepedulian Masyarakat Menuju Desa Sehat di Desa Semen Kabupaten Kediri. Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 85. https://doi.org/10.32503/cendekia.v2i2.1002 Ulina Fatmawati, D., Syamsulhuda, & Kusumawati, A. (2018). Persepsi Kerentanan dan Hambatan Ibu terhadap Pendidikan Seksual pada Anak Usia Dini (4-6 tahun). Jurnal Kesehatan Masyarakat ,
6 (4), 543 – 552.
Zahrulianingdyah,  A.  (2015).  Reproductive  Health  Education  Model  in  Early  Childhood  through Education Film “Damar Wulan.” Journal of Education and Practice , 6 (19), 184 – 189.