## SURVEI MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN SEMASA NEW NORMAL COVID-19 PADA KELAS V SEKOLAH DASAR
Syofia Alkhaira dan Mai Sri Lena
Jurusan Pendidikan Guru SD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang
Email: sofiaalkhaira@gmail.com, maisrilena@fip.unp.ac.id

## Abstrak
Munculnya  kebijakan new  normal Covid-19  menjadikan  harapan  baru  bagi  masyarakat  untuk  melakukan berbagai  aktivitas  langsung  terutama  dibidang  pendidikan,  siswa  yang  sebelumnya  melakukan  kegiatan pembelajaran secara daring sekarang diberi kesempatan untuk  kembali sekolah dengan mengikuti syarat dan ketentuan  yang  berlaku.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  minat  dan  hasil  belajar  siswa  dalam mengikuti  pembelajaran  semasa new  normal Covid-19  pada  kelas  V  Sekolah  Dasar.    Jenis  penelitian  yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif deskriptif dengan metode survey, variabel yang digunakan adalah variabel terikat yaitu minat dan hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran semasa new normal Covid-19. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan program Microsoft Excel dan SPSS 16, analisis yang digunakan yaitu analisis  deskriptif  persentase.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  minat  dan  hasil  belajar  siswa  dalam mengikuti  pembelajaran  semasa new  normal tergolong  baik  yaitu  64,91%  dengan  kategorisasi  sangat  tinggi sedangkan hasil belajar nilainya cukup baik yaitu rata-rata 79,26% dengan nilai KKM 70. Minat dipengaruhi oleh beberapa indikator minat seperti perasaan senang mencapai nilai paling tinggi 21,12%, motivasi 18,88%, harapan 18,61%, perasaan tertarik 18,36%, kebutuhan 11,69%, serta perhatian 11,32%. Dalam hal ini indikator yang paling mempengaruhi minat dan hasil belajar dalam mengikuti pembelajaran semasa new normal Covid-19 pada siswa adalah perasaan senang.
Kata Kunci: minat, hasil belajar, new normal , covid-19

## THE SURVEY OF INTEREST AND LEARNING OUTCOMES OF STUDENT IN FOLLOWING LESSONS DURING THE NEW NORMAL COVID-19 IN CLASS V ELEMENTARY SCHOOL

## Abstract
The emergence of the new normal Covid-19 policy createed new hopes for the community to carry out various activities, especially in the field of education. Students who previously  joined online learning activities are now given  the  opportunity  to  return  to  school  with  following  certain  criterias. The  aim  of  this  study  is  to  describe students'  interest  and  learning  outcomes  in  participating  in  learning  during  the  new  normal  Covid-19  in elementary school grade V. The type of analysis of this research is descriptive quantitative with survey method, the variable used is the dependent variable, namely the interest and learning outcomes of students participating in learning, in Sei.Rotan Elementary School, East Pariaman District, Pariaman City, new normal Covid-19 class V. Using Microsoft  Excel and SPSS 16 programs, the data was analyzed and percentage descriptive  analysis was used. The results showed the interest and learning student outcomes in participating in learning during the new normal was classified as good, In the other words, 64.91 % with quite high  categorization, while the learning outcomes were very good, namely an average of 79.26 % with a KKM score of 70. Interests are influenced by several interest indicators, such as feelings of pleasure reaching the highest score of 21.12 %, 18.88 % motivation, 18.61  %  expectations,  18.36  %  feelings  of  interest,  11.69  %  and  11.32  %  attention  needs.  In  this  case,  the indicators that most influence interest and learning outcomes in among students was happy feeling.
Survei Minat dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Semasa New Normal Covid-19 Pada Kelas V Sekolah Dasar Proyeksi, Vol. 16 (1) 2021, 50-60
Keywords: interest, learning outcomes, new normal, covid-19

## Pendahuluan
Pendidikan merupakan jembatan ilmu yang bertujuan untuk meningkatkan  kualitas  sumber daya  manusia.  Selain  itu  pendidikan  juga  mendorong  dan  memajukan  manusia  untuk  dapat berkembang  dalam  segala  aspek  kehidupan,  baik  dalam  bidang  sosial,  politik,  ekonomi,  maupun budaya. Untuk mencapai tujuan pendidikan tentu diperlukan usaha dalam meningkatkan minat siswa agar  mengikuti  pembelajaran  sesuai  dengan  kurikulum  yang  ditetapkan.  Dalam  proses  pendidikan berhasil  atau  tidaknya  pendidikan  itu  tergantung  kepada  keinginan  siswa  dalam  menjalaninya. Pernyataan ini didukung oleh pendapat Pidarta (dalam Hairina,2017) yang menyatakan bahwa tujuan pendidikan  di  Indonesia  baik  itu  sekolah,  perguruan  tinggi  maupun  nasional  mencakup  tiga  ranah perkembangan manusia yaitu afeksi, kognisi dan psikomotor, disamping itu peserta didik dibebaskan memilih bakat, minat dan kemampuannya masing-masing.
Minat  juga  memiliki  pengaruh  terhadap  jalannya  aktivitas  belajar  siswa,  karena  apabila pelajaran  yang  dipelajari memberikan  perasaan tertarik  dan  menyenangkan maka  siswa  akan  lebih interaktif dalam mengikuti pembelajaran sehingga apa yang dipelajari dapat diterima dan dipahami dengan  baik.  Pernyataan  ini  diperkuat  dengan  pendapat  dejamarah  (dalam  Siagan,  2015)  yang menyebutkan  bahwa  minat  belajar  cenderung  menghasilkan  prestasi  yang  tinggi,  sebaliknya  minat belajar rendah akan menghasilkan prestasi belajar yang rendah juga.
Menurut  data  yang  disampaikan  oleh  Yurianto  (2020)  jumlah  kasus  COVID-19  di  Indonesia mencapai  lebih  dari  81.668.  Pemerintah  menanggapi  permasalahan  pandemi  Covid-19  dengan memberlakukan  kebijakan  pembatasan  sosial  berskala  besar  (PSBB)  sebagai  bentuk  penanganan COVID-19  dengan  menerbitkan  Peraturan  Pemerintah  (PP)  Nomor  21  Tahun  2020  dan  Keputusan Presiden (Keppres) Nomor 11 Tahun 2020.
Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan pada siswa kelas V di sekolah dasar Sei.Rotan Kota Pariaman pada tanggal 19 juni 2019 terdapat berbagai alasan yang peneliti dapatkan dari hasil observasi dan wawancara siswa diantaranya : 1) siswa malas mengerjakan tugas sekolah karena tugas yang  diberikan  secara  online  sangat  banyak  dan  dikumpulkan  sekali  seminggu  untuk  semua  mata pelajaran, 2) beberapa siswa sulit memahami pembelajaran yang dijelaskan guru melalui whatsapp, 3) beberapa siswa bosan karena belajar sendiri dan diawasi orang tua, 4) siswa mengeluh karena jaringan sering terganggu saat belajar, 5) siswa tidak semangat mengikuti pembelajaran.
Beberapa alasan di atas mempengaruhi menurunnya hasil belajar siswa, sebagaimana terlihat pada hasil  ulangan harian  matematika  di sekolah dasar nagari sei.rotan kecamatan pariaman timur kota pariaman seperti yang ditunjukkan pada tabel dibawah ini :

## Tabel 1. Nilai rata-rata hasil belajar siswa
KKM Nilai rata-rata Jumlah Siswa Keseluruhan 70 65,4 25 Sumber : Wali kelas V
Mulainya  era New  normal di  Indonesia  mengembalikan  kegiatan  sekolah  seperti  sebelum pandemic  namun  tetap  mengikuti  protocol  kesehatan  seperti  menggunakan  masker,  selalu  cuci tangan,  dan  menjaga  jarak.  Hal  ini  terangkum  dalam  Keputusan  Menteri.  Kesehatan  Nomor  HK
01.07/MENKES/328/2020. Kebijakan dalam menjalani new  normal COVID-19 menjadi kekhawatiran bagi  banyak  orang  dalam  melakukan  aktivitas  yang  bersifat  publik  akan  terjangkitnya  risiko  virus corona.  Namun  hal  ini  tidak  bisa  dihindari,  bagaimanapun  kehidupan  harus  tetap  dijalani  agar perekonomian dan pendidikan tetap berlangsung.
Jika sebelumnya pembelajaran dilakukan dengan media online maka dimasa new normal ini siswa kembali melakukan pembelajaran di sekolah. Untuk aktivitas sekolah memiliki beberapa aturan waktu  agar  terhindar  dari  penyebaran  virus  corona,  pembelajaran  yang  awalnya  dilakukan  sampai pukul  1.00  sekarang  dilaksanakan  sampai  pukul  10.00  tanpa  adanya  waktu  istirahat.  Melihat permasalahan-permasalahan diatas menarik perhatian peneliti untuk mengetahui secara pasti minat dan  hasil  belajar  siswa  semasa new  normal Covid-19  ini.  Selain  hal  itu,  penggunaan  media  belajar online tidak semua guru dapat menerapkannya begitupun dengan siswa ada cukup banyak keluhan karena  pemberian  tugas  yang  banyak  disetiap  mata  pelajaran  serta  singkatnya  waktu  dalam pengerjaan. Keadaan ini juga dijelaskan oleh Chaterine (2020) bahwa penerapan kebijakan belajar di rumah membuat sebagian siswa merasa cemas dan tertekan, banyaknya tugas yang diberikan oleh guru membuat banyak siswa mengalami stress dan jenuh dalam menjalani pembelajaran daring.
Faktor lain yang menghambat pembelajaran online yaitu penggunaan jaringan internet yang berketerusan,  jaringan  yang  tidak  stabil,  serta  sulitnya  bagi  siswa  untuk  bertanya  apabila  tidak memahami pelajaran atau tugas yang diberikan. Dibukanya kembali sekolah memberi gambaran baru terhadap pembelajaran di masa new normal COVID-19,  baik itu dari strategi guru dalam mengajar ataupun mengembangkan media yang membantu siswa dalam belajar, kesulitan belajar sebelumnya diharapkan  dapat  terpenuhi  dimasa new  normal COVID-19,  sehingga  minat  siswa  dalam  mengikuti pembelajaran muncul dan hasil belajar meningkat dari sebelumnya.

## Metode Penelitian

## Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  kuantitatif  deskriptif  yaitu  penelitian  yang  digunakan  untuk membuat suatu kesimpulan utama dengan menganalisis dan menggambarkan hasil penelitian secara jelas (Sugiyono, 2012: 29).

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  dijalankan  di  Sekolah  Dasar  Nagari  Sei.Rotan  Kecamatan  Pariaman  Timur  Kota Pariaman. Pada awal bulan Agustus 2020.

## Target/ Subjek penelitian
Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas V Sekolah Dasar Nagari Sei. Rotan, Kecamatan Pariaman, Timur Kota Pariaman.
Survei Minat dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Semasa New Normal Covid-19 Pada Kelas V Sekolah Dasar Proyeksi, Vol. 16 (1) 2021, 50-60
Tabel 2. Siswa Kelas V SD Nagari Kp. Kandang Pariaman Timur No Sekolah Kelas Jumlah 1. SDN 03 Bungo Tanjuang V 14 Siswa 2. SDN 13 Kampuang Kandang V 9 Siswa 3. SDN 04 Kajai V 13 Siswa 4. SDN 12 Cubadak Mentawai VA 10 Siswa VB 11 Siswa JUMLAH 57 Siswa
Sumber : Wali kelas V SD Nagari Sei.Rotan Kecamatan Pariaman Timur Kota Pariaman
Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan total sampling. Total sampling merupakan suatu cara yang ditempuh dengan pengambilan sampel yang benar-benar sesuai dengan keseluruhan objek penelitian (Nursalam, 2008). Apabila jumlah populasi kurang dari 100 maka peneliti dapat  mengambil  sampel  dari  keseluruhan  populasi  hal  ini  disebut  penelitian  populasi  atau total sampling (Arikunto, 2006 :134).

## Teknik Pengumpulan Data
Penelitian  ini  menggunakan  instrumen  berupa  angket/kuesioner.  Penyusunan  instrumen berupa angket diawali dengan menyusun indikator soal, kemudian menyusun butir angket, setelahnya dilakukan uji coba menggunakan alat pengumpulan data untuk dihitung reliabilitas dan validitasnya. Indikator soal pada kuesioner diadaptasi dari beberapa penelitian kemudian dikonsultasikan dengan pembimbing dengan beberapa kali revisi, setelah itu langsung dilakukan uji coba. Terdapat 6 indikator yang  digunakan  dalam  penyusunan  kuesioner  diantaranya  perasaan  tertarik,  perhatian,  perasaan senang, kebutuhan, harapan dan motivasi. Isi kuesioner berjumlah 17 soal pertanyaan dengan 5 pilihan skala. Pilihan skala ini memiliki tingkatan mulai dari Sangat Setuju(SS), Setuju(S), Ragu-Ragu(RR), Tidak Setuju(TS),  hingga  Sangat  Tidak  Setuju(STS).  Penelitian  yang  mengukur  sikap  dan  pendapat  dapat menggunakan skala Likert. Sebelum penelitian dilakukan peneliti melakukan uji coba terhadap angket yang akan di sebarkan, diantara uji coba yang dipakai adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Uji coba ini dilakukan menggunakan program SPSS Windows 16.

## Teknik Analisis Data
Penelitian ini dianalisis menggunakan teknik statistic deskriptif dengan melihat skor rata-rata dan persentasenya.

## Hasil dan Pembahasan Hasil Data Minat Belajar Siswa
Populasi penelitian berjumlah 57 siswa, diantaranya 21 siswa SDN 12 Cubadak mentawai, 14 siswa SDN 03 Bungo Tanjuang, 9 siswa SDN 13 Kampung Kandang, dan 13 siswa SDN 04Kajai. Jumlah ini ditunjukkan pada tabel berikut:
Tabel 3. Hasil Presentase Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi Presentase Perempuan 28 Orang 49,12% Laki-Laki 29 Orang 50, 88% Total 57 Orang 100 %
Hasil presentasi data diatas, menunjukkan subjek penelitian dengan jenis kelamin perempuan lebih banyak yaitu sebanyak 29 Orang (50,88%) dan laki-laki terdapat 28 orang (49,12%). Perbandingan jenis kelamin pada subjek penelitian dapat dikategorikan seimbang karena hanya selisih satu orang.
Tabel 4. Hasil Angket Minat Siswa
V x-min x-max X Me Mo σ 2 SD X 54 85 70,39 71 74 49,10 7,01
Perolehan  data  pada  tabel  diatas  dapat  diartikan  bahwa  skor  minimum  dari  angket  minat belajar  siswa  sekolah  dasar  semasa  “ New  normal” Covid-19  sebesar 54,  skor maksimal  sebesar 85, mean (rata-rata) skor angket sebesar 70,39, Median yang diperoleh sebesar 71, Modus yang didapat sebesar 74, variansnya sebesar 49,10 dan standar deviasi sebesar 7,01.
Hasil skor persentase indikator minat belajar siswa ditunjukkan pada tabel dibawah ini:

## Tabel 5. Tingkat presentase minat belajar siswa
No Faktor Minat Belajar Presentase 1. Perasaan Senang 21,12% 2. Motivasi 18,88% 3. Harapan 18,61% 4. Perasaan Tertarik 18,36% 5. Kebutuhan 11,69% 6. Perhatian 11,32%
Berdasarkan persentase dari masing-masing indikator dapat dilihat bahwa minat belajar paling tinggi  yaitu  perasaan  senang  dengan  hasil  skor  persentasenya  sebesar  (21,12%),  kemudian  ada motivasi. Motivasi berada pada urutan kedua setelah perasaan senang, berdasarkan perolehan hasil skor persentasenya motivasi menjadi salah satu faktor minat belajar yang skornya cukup tinggi yaitu sebesar  (18,88%).  Ketiga  terdapat  harapan  dengan  hasil  skor  persentasenya  sebesar  (18,61%), keempat  adanya  perasaan  tertarik  dengan  hasil  skor  persentase  sebesar  (18,36%),  kelima  adanya kebutuhan  dengan  hasil  skor  persentase  sebesar  (11,69%),  serta  yang  terakhir  adanya  perhatian dengan hasil skor persentase sebesar (11,32%).
Survei Minat dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Semasa New Normal Covid-19 Pada Kelas V Sekolah Dasar Proyeksi, Vol. 16 (1) 2021, 50-60

## Tabel 6. Kategorisasi Minat Belajar Siswa
Perhitungan Skor Rentang Skor Jumlah Subjek Persentase Kategorisasi X item ≤ x1,5σ ˃ 68 37 64,91% Sangat Tinggi x+0,5σ˂X item ≤x+1,5σ 57-68 18 31,58% Tinggi x- 0,5σ˂X item ≤x+0,5σ 45-57 2 3,51% Sedang x- 1,5σ˂X item ≤x - 0,5σ 34-45 0 0% Rendah x- 1,5σ≤X item ˂ 34 0 0% Sangat Rendah
Sumber : Azwar (2010)
Berdasarkan hasil kategorisasi minat belajar siswa pada tabel diatas dapat disimpulkan bahwa dari  57 jumlah  siswa terdapat  37  siswa yang memperoleh  skor  68  dengan  hasil  persentase 64,91% jumlah ini termasuk dalam kategorisasi sangat tinggi. Untuk hasil persentase terendah itu berada pada rentang 45-57 dengan jumlah siswa 2 orang. Dalam hal ini dapat kita lihat jumlah siswa yang memiliki minat dalam mengikuti pembelajaran dimasa new normal lebih banyak dari yang kurang berminat.

## Hasil Data dari Hasil Belajar Siswa
Data  hasil  belajar  siswa  diperoleh  berdasarkan  nilai  Akhir  Semester 1  pada  mata  pelajaran matematika. skor terkait hasil belajar siswa semasa “ New normal” Covid-19 tercantum pada tabel di bawah ini:
Tabel 3.5 Hasil data dari Hasil Belajar
V x-min x-max X Me Mo σ 2 SD X 70 91 79,26 79 74 32,77 5,72
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  dilihat  bahwa  skor  minimum  dari  hasil  belajar  siswa  yaitu sebesar 70, terdapat 2 orang siswa memperoleh skor minimum ini, sedangkan skor maksimum yang diperoleh  satu  orang  siswa  yaitu  sebesar  91.  Skor  rata-rata  (mean)  dari  data  hasil  belajar  siswa mencapai angka sebesar 79,26, skor median pada data hasil belajar siswa ini yaitu 79 sedangkan skor modusnya  sebesar  74  dan  standar  deviasi  dari  data  ini  berjumlah  5,72.  Skor  yang  dipaparkan  ini diperoleh  dari  data  yang  diolah  berdasarkan  hasil  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  matematika semasa  “ New  normal” Covid-19,  hasilnya  cukup  baik  dengan  rata-rata  79,26.  Nilai  KKM  untuk pembelajaran matematika adalah 70.

## Pembahasan Minat Belajar Siswa
Berdasarkan  tingkat  kategorisasi minat  belajar  siswa  diketahui  64,91%  siswa  berada  dalam kategorisasi  sangat  tinggi,  31,58%  dengan  kategorisasi  tinggi,  3,51%    dengan  kategorisasi  sedang. Adapun persentase dari masing-masing indikator minat siswa adalah sebagai berikut : perasaan senang (21,12%), motivasi (18,88%), harapan (18,61%), perasaan tertarik (18,36%), kebutuhan (11,69%), dan
perhatian (11,32%). Keenam faktor ini berperan penting dalam minat siswa. Faktor minat belajar yang dominan dari jawaban siswa pada kuesioner yaitu perasaan senang dimana dalam keadaan apapun apabila anak merasa senang maka pembelajaran yang diikuti akan mudah dipahami. Marimba (dalam Ricardo,  2017)  menyatakan  bahwa  perasaan  senang  umumnya  ditandai  dengan  adanya kecenderungan jiwa untuk mendapat sesuatu karena adanya hal yang menarik didalamnya. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat dikatakan bahwa minat belajar siswa semasa new normal Covid-19 pada kelas v Sekolah Dasar Nagari Sei.Rotan Kecamatan Pariaman Timur Kota Pariaman sebagian besar sangat tinggi. Berikut adalah penjelasan dari hasil persentase pada masing-masing indikator:
1. Perasaan  senang  memiliki  persentase  paling  tinggi  yaitu  21,12%.  Menurut  W.S  Winkel  (dalam Prasetya, 2019: 168) “kecend erungan subjek untuk menetap pada suatu bidang studi itu karena merasa senang  mempelajari materi  itu”.  Untuk  dapat  menjamin hasil  belajar  baik,  maka  siswa harus  memiliki mood atau perasaan senang  baik  itu  terhadap  keadaan belajar, metode belajar ataupun  senang  terhadap  pelajaran  itu  sendiri.  Perasaan  senang  belajar  semasa new  normal Covid-19 pada kelas V Sekolah Dasar Nagari Sei.Rotan Kota Pariaman tergolong tinggi, tapi masih perlunya  peningkatan  karena  situasi  Covid-19  ini  perlunya  peningkatan  dalam  melaksanakan pembelajaran sehingga siswa selalu senang belajar walaupun keadaan yang mengkhawatirkan saat ini misalnya dengan memperbarui cara atau strategi dalam melaksanakan pembelajaran agar tidak membosankan.
2. Indikator terakhir yaitu motivasi dengan skor hasil perhitungan yang cukup tinggi yaitu sebesar 18, 88%. Khodijah (dalam Fauziah, 2017) menjelaskan bahwa motivasi belajar merupakan kondisi yang mendorong diri seseorang untuk mempelajari sesuatu. Hasil perhitungan peserta didik di kelas V Sekolah  Dasar  Nagari  Sei.Rotan  Kota  Pariaman  memiliki  motivasi  yang  tinggi  dalam  mengikuti pembelajaran  semasa new  normal Covid-19,  namun  juga  ada  siswa  yang  motivasinya  rendah dalam  mengikuti  aktivitas  belajar  semasa new  normal Covid-19  karena  lebih  memilih  belajar online.
3. Selanjutnya  terdapat  indikator  harapan  dengan  hasil  perhitungan  sebesar  18,61%.  Menurut Edwards (dalam widiarti, 2013) harapan merupakan keadaan motivasional yang memiliki tujuan, jalan dan wakil dari pemikiran yang berorientasi pada cita-cita. Siswa kelas V Sekolah Dasar Nagari Sei.Rotan Kota Pariaman memiliki harapan tinggi dalam pelaksanaan pembelajaran semasa new normal Covid-19 yaitu dibukanya kembali sekolah, namun beberapa siswa lebih memilih belajar dirumah karena lebih aman.
4. Indikator selanjutnya yaitu perasaan tertarik, pada penelitian ini hasil perhitungan yang diperoleh yaitu sebesar 18,36%. Berdasarkan Depdiknas (dalam KBBI, 2002) menyatakan bahwa perasaan tertarik  merupakan  perasaan  lega,  suka,  dan  gembira.  Perasaan  tertarik  ini  merupakan  sikap positif terhadap aktivitas belajar karena akan menjadikan minat siswa belajar meningkat. Peserta didik kelas V Sekolah Dasar Sei.Rotan Kota Pariaman memiliki perasaan tertarik cukup tinggi dalam minat  belajar  semasa new  normal Covid-19,  namun  terdapat  beberapa  siswa  yang  kurangnya perasaan  tertarik  dalam  mengikuti  pembelajaran  semasa new  normal Covid-19  karena  lebih menyukai belajar secara online.
5. Indikator selanjutnya yaitu kebutuhan dimana hasil perhitungan yang diperoleh sebesar 11,69%. Menurut  Slameto  (dalam  Fauziah,  2017)  menyebutkan  bahwa  intensitas  kebutuhan  seseorang secara signifikan terhadap besarnya minat individu yang bersangkutan. Berdasarkan hasil survey peserta  didik  pada  kelas  V  Sekolah  Dasar  Nagari  Sei.Rotan  Kota  Pariaman  terkategori  memiliki
minat belajar semasa new normal Covid-19 yang rendah, kebutuhan pada peningkatan minat yang dituju  yaitu  penggunaan  media  belajar  di  sekolah,  oleh  karena  itu  sebagian  siswa  semasa new normal Covid-19  kurangnya  minat  dalam  hal  penggunaan  media  belajar  sehingga  siswa  tidak menggunakannya  atau  membutuhkannya.  Hal  ini  juga  bisa  dijadikan  perbaikan  untuk mengembangkan  media  belajar  sekolah  sehingga  siswa  merasa  membutuhkannnya  untuk menunjang pembelajaran.
6. Indikator kedua yaitu perhatian memiliki hasil perhitungan persentase paling rendah dari indikator yang lainnya yaitu 11,32%.  Perhatian diartikan sebagai bentuk fokus siswa dalam mengamati dan mengartikan  suatu  hal  tanpa  memperdulikan  hal  lainnya.  Siswa  kelas  V  Sekolah  Dasar  Nagari Sei.Rotan pada dasarnya sudah fokus dalam mengamati suatu hal , namun terdapat siswa yang terkendala  karena  beberapa  alasan  seperti  saat  kondisi  Covid-19  ini  seperti  siswa  yang  harus membantu  orangtua  menghasilkan  uang  dengan  mempersiapkan  makanan  jajan  untuk  dijual disekolah sehingga saat proses belajar saat proses belajar kurangnya konsentrasi dan mengantuk saat belajar siang.

## Hasil Belajar Siswa
Hasil perhitungan hasil belajar semasa new normal Covid-19 siswa kelas V  Nagari Sei.Rotan Kecamatan Kota Pariaman terbilang cukup baik, skor ini diperoleh dari data yang diolah berdasarkan nilai akhir siswa dalam bidang studi matematika yaitu dengan skor rata-rata sebesar 79,26. KKM yang ditetap sekolah untuk pembelajaran matematika yaitu 70 maka dengan hasil skor yang diperoleh siswa cukup baik menjalankan pembelajaran semasa new normal Covid-19.

## Kesimpulan
Berdasarkan  perolehan  data  hasil  penelitian  serta  deskripsinya  dapat  peneliti  simpulkan sebagai berikut: (1) Persentase minat siswa dalam mengikuti pembelajaran semasa new normal Covid- 19 pada siswa kelas v  Sekolah Dasar  Nagari Sei.  Rotan,  Kecamatan Pariaman Timur, Kota Pariaman sebesar  64,91%dalam  kategori  sangat  tinggi,  (2)  Persentase  masing-masing  indikator  yang mempengaruhi minat siswa dalam mengikuti pembelajaran semasa new normal Covid-19 pada siswa kelas  V  Sekolah Dasar  Nagari  Sei.Rotan  Kecamatan Pariaman Timur Kota Pariaman  pada  umumnya dalam  kategori  sedang  dengan  persentase  perasaan  senang  21,12%,  perhatian  11,32%,  harapan 18,61%,  perasaan  tertarik  18,36%,  kebutuhan  11,69%  dan  motivasi  18,88%.  Hasil  pengolahan  data menunjukkan minat belajar siswa didominasi oleh faktor perasaan senang dengan persentase 21,12%. Adanya  penelitian  ini  memberikan  gambaran  bahwa menjalani kegiatan  pembelajaran  semasa new normal Covid-19 memiliki pengaruh pada keinginan siswa dalam belajar hal ini juga ditunjukkan dari hasil belajar siswa. Dari penelitian ini juga disimpulkan bahwa minat siswa berpengaruh pada siswa yang melakukan pembelajaran langsung dengan guru dibandingkan secara online, namun selama siswa masih  memiliki  keinginan  untuk  belajar  maka  siswa  tersebut  dapat  mencapainya  dengan  baik bagaimanapun keadaan disekitarnya.

## Daftar Pustaka
Andri, A., & Rismawati, M. (2018). Analisis Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar konsep dasar matematika SD Pada Mahasiswa PGSD. Vox Edukasi , 9 (2), 271432.
Ambarwati,  S.,  Suroso,  S.,  &  Yustinus,  Y.  (2018).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Dan  Minat  Baca  Pada Mupel  Ipa  Menggunakan  Metode  Survey,  Question,  Read,  Recite  Pada  Kelas  5  Sd. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter , 1 (1), 292-302.
Arikunto, S. (2005). Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Praktek . Jakarta: Rineka Cipta.
Aritonang, K. T. (2008). Minat dan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan penabur , 7 (10), 11-21.
Azwar, S. (2007). Dasar-Dasar Psikometri. (Edisi 1). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, S. (2010). Penyusunan Skala Psikologi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bimo Walgito. 1997. Pengantar Psikologi Umum . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Boimau, D. Y. I. (2017). Peranan Guru Dalam Menanamkan Minat Belajar Peserta Didik Di Sd Nagari Upunkoi Soe Timor Tengah Selatan (Doctoral Dissertation, Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (Setia) Jakarta).
Bumulo, R. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa pada Pelajaran IPA di Kelas V SDN 1 Tapa Kabupaten Bone Bolango. Skripsi , 1 (151411145).
Chaterine,  R.  N.  (2020,  March  18).  Siswa  belajar  dari  rumah,  KPAI:  Anak-anak  stres  dikasih  banyak tugas. Detik News. Retrieved from https://news.detik.com/berita/d-4944071/siswabelajar-dari- rumah-kpai-anak-anak-stres-dikasihbanyak-tugas
dr. Meva Nareza. 2020. Di akses di https://www.alodokter.com/ini-panduan-menjalani-new-normal- saat-pandemi-corona pada tanggal 04 Juni 2020
Fauziah,  A.,  Rosnaningsih,  A.,  &  Azhar,  S.  (2017).  Hubungan  antara  motivasi  belajar  dengan  minat belajar siswa kelas IV SDN Poris Gaga 05 kota Tangerang. Jurnal JPSD , 4 (1), 47-53.
Fitriyani,  Y.,  Fauzi,  I.,  &  Sari,  M.  Z.  (2020).  Motivasi  Belajar  Mahasiswa  Pada  Pembelajaran  Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran , 6 (2), 165-175.
Hadis, Abdul dan Nurhayati B. 2010. Psikologi Dalam Pendidikan . Bandung: Cv Alpabeta.
Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Paujiah, E. (2020). Pembelajaran daring masa pandemik Covid-19 pada calon guru: hambatan, solusi dan proyeksi. LP2M .
Kasandrawali,  A.  (2019).  Survei  Minat  Olahraga  Sepaktakaw  Pada  Siswa  Sd  Nagari  20/3  Tonasa Kecamatan Labbakang Kabupaten Pangkep. Riyadhoh: Jurnal Pendidikan Olahraga , 2 (2), 50-59.
Survei Minat dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Semasa New Normal Covid-19 Pada Kelas V Sekolah Dasar Proyeksi, Vol. 16 (1) 2021, 50-60
Keputusan Menteri Kesehatan Nomor HK .01.07/MENKES/328/2020. Jakarta.
Kompasian.com. (2020). Memahami Istilah New normal . Diakses pada laman https://www.kompasiana.com/hpinstitute/5ead17b5d541df3e62051864/memahami-istilah- new-normal pada tanggal 03 Juni 2020
Marsuki, A. (2017). Survei Tingkat Kebugaran Jasmani Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Siswa Sekolah Dasar Kabupaten Bone. In Susunan Redaksi Seminar Nasional “Tellu Cappa” (p. 92).
Morgan, H. (2020). Best Practices for Implementing Remote Learning during a Pandemic. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 93(3), 134 – 140.
MUFARIKHAH UMAR, L. U. L. U. S., & Nursalim, M. (2020). Studi Kepustakaan Tentang Dampak Wabah Covid-19  Terhadap  Kegiatan  Belajar  Mengajar  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar  (Sd). Jurnal  BK UNESA , 11 (4).
Muhyiddin, M., & Nugroho, H. (2020). Edisi Khusus tentang Covid-19, New normal , dan Perencanaan Pembangunan. The Indonesian Journal of Development Planning , 4 (2).
Novita,  R.,  Supriatna,  E.,  &  Puspitawati,  I.  D.  (2013). Survei  Minat  Siswa-siswi  dalam  Pembelajaran Penjas di SMP Nagari 3 Samalantan (Doctoral dissertation, Tanjungpura University).
Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi , 20 (2), 541-544.
Padli,  F.,  &  Rusdi,  R.  (2020).  Respon  Siswa  Dalam  Pembelajaran  Online  Selama  Pandemi. Social Landscape Journal , 1 (3), 1-7.
Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020 penanganan COVID-19 . Jakarta.
Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar di kecamatan kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan , 2 (1), 107-122.
Piyana, S. O. (2020). Identifikasi Kegiatan Belajar Siswa  Ditinjau dari Minat dan Motivasi di Sekolah Dasar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan) , 11 (1), 57-62.
Prasetiya, B. (2019). Analisis Studi Korelasional Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. AL-MURABBI , 5 (2), 165-184.
Pribowo, F. S. P. (2020, May). Persepsi Guru Sd Muhammadiyah Terhadap Penggunaan Gawai Dalam Pembelajaran Di Kelas. In Proceeding .
RAHADI, S. (2013). Minat Siswa Sekolah Dasar terhadap Bolavoli Mini (Survei pada Siswa Kelas V Sdn Se-kota Blitar). Jurnal Prestasi Olahraga , 1 (1).
Raharjo, D. B., & Sari, R. R. N. (2020, March 19). Belajar online di tengah corona, ada siswa mengeluh tensi  darah  naik.  Suara.  Retrieved  from  https://www.suara.com/news/2020/03/19/205940/ belajar-online-di-tengah-corona-ada-siswamengeluh-tensi-darah-naik.
RI, B. K. D., Lt, G. N. I., & Subroto, J. J. G. (2020). Tantangan pelaksanaan kebijakan belajar dari rumah dalam masa darurat Covid-19.
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) , 2 (2), 188-201.
Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh Sikap Siswa dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kabupaten Lamandau. Jurnal pendidikan dasar , 6 (1), 11-23.
Saleh,  M.  S.,  &  Malinta,  S.  S.  (2020).  Survei  Minat  Belajar  Siswa  Dalam  Mengikuti  Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Smpn 30 Makassar. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani , 4 (1), 55- 62.
Simanjuntak, S. Y., & Kismartini, K. (2020). Respon Pendidikan Dasar Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 di Jawa Tengah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 6 (3), 308- 316.
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed , 1 (2).
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi. Arikunto, 1998. Prosedur Penelitian . Jakarta : Ghalia  Indonesia.
Sundari, R. T. (2019). Pengaruh Sikap Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa (Penelitian Survei di Kelas  V  Sekolah  Dasar  Wilayah  Desa  Cicalengka  Wetan  Kecamatan  Cicalengka  Kabupaten Bandung) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Sujanto, Agus. 2009. Psikologi Umum . Jakarta: Bumi Aksara.
The Lexico Webster Dictionary. (2020) USA: The English Language Institue of America.
Tiurma, L., & Retnawati, H. (2014). Keefektifan pembelajaran multimedia materi dimensi tiga ditinjau dari  prestasi  dan  minat  belajar  matematika  di  SMA. Jurnal  Kependidikan:  Penelitian  Inovasi Pembelajaran , 44 (2).
Widiarti, I. S., Indrawati, E. S., & Desiningrum, D. R. (2013). Coping Stres Pada Pengangguran Tenaga Kerja Terdidik. Empati , 2 (4), 217-226.