## PERAN ORANG TUA DALAM MENYIKAPI GADGET DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENYIMPANGAN PERILAKU SEKSUAL ANAK

## Lilik Supriyono
Pascasarjana IAIN Salatiga E-Mail: lilik.supriyono.17@gmail.com
Abstract: The purpose of this study is to describe the role of parents in responding to gadgets and their implications for deviant sexual behavior in children. The method used by researchers in compiling this research is a descriptive qualitative method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results of this study are as follows: The frequency of gadget use needs to be limited. Children do not need to be given excessive gadgets, because the most important thing is that children can use them and know their optimal uses. The intensity of excessive use of gadgets can lead to sexual deviations in children. The role of parents in addressing the use of gadgets to their children is very important. This is done so that children do not abuse their parents’ trust in them. The attitude that needs to be shown is accompanying children when playing gadgets and parents must be able to operate it. As for the impact that may arise if parents do not supervise the use of gadgets on their children, then their children will carry out deviant behavior. The form of the deviation is in the form of bad attitude and speech. Usually in the form of an erotic attitude and obscene speech.
Keywords : Role of Parents, Gadgets and Child Sexual Behavior
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  untuk  mendeskripsikan  peran  orang  tua  dalam menyikapi  gadget  dan  implikasinya  terhadap  penyimpangan  perilaku  seksual  anak. Metode  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam  menyusun  penelitian  ini  adalah  metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Frekuensi penggunaan gadget perlu dibatasi. Anak  tidak  perlu  diberikan  gadget  yang  berlebih,  karena  yang  terpenting  anak  bisa menggunakannya  dan  tahu  akan  pemanfaatnya  secara  optimal.  Intensitas  pemakaian gadget yang berlebih dapat memicu terjadinya penyimpangan seksual pada anak. Peran orang tua dalam menyikapi penggunaan gadget ke anaknya sangat penting sekali. Hal ini dilakukan agar anak tidak menyalahgunakan kepercayaan orang tua terhadap mereka. Sikap yang perlu ditunjukkan yaitu mendampingi anak ketika bermain gadget dan orang tua harus bisa mengoperasikannya. Adapun dampak yang ditimbulkan jika orang tua tidak  mengawasi  penggunaan  gadget  pada  anaknya  maka  anaknya  akan  melakukan perilaku yang menyimpang. Bentuk penyimpangannya berupa sikap dan tutur kata yang tidak baik. Biasanya berupa sikap yang erotis dan tutur kata yang jorok.
Kata  Kunci: Peran Orang Tua, Gadget dan Perilaku Seksual Anak
PENDAHULUAN Ada    indikasi    kuat    mengenai hilangnya  nilai-nilai  luhur  yang  melekat pada  bangsa  kita,  seperti  kejujuran,
kesantunan, dan kebersamaan, cukup menjadikan keprihatinan kita bersama. Harus ada usaha untuk menjadikan nilai-nilai itu kembali menjadi karakter
yang kita banggakan di hadapan bangsa lain. Salah satu upaya ke arah itu adalah memperbaiki sistem pendidikan kita  terutama  dalam  keluarga  harus menitikberatkan pada pendidikan karakter  yang  berlandaskan  falsafah bangsa Indonesia yaitu Pancasila. 1
Unit terkecil dalam masyarakat yaitu keluarga.  Keluarga  menjadi  lingkungan yang  paling  utama  untuk  menentukan masa depan anak. 2 Masa depan anak  tergantung  dari  keluarga  yang mengajarkan  pendidikan.  Pendidikan dalam  keluarga  sangat  berperan  untuk mengembangkan  karakter,  nilai-nilai budaya, nilai-nilai keagamaan dan moral, serta keterampilan sederhana. 3 Dalam mewujudkan pendidikan karakter dalam keluarga,  tidak  dapat  dilakukan  tanpa penanaman nilai-nilai, karena karakter berasal  dari  nilai  tentang  sesuatu. Karakter individu yang dijiwai oleh sila- sila Pancasila, dikelompokkan dengan dua cara yaitu prinsip empat olah (olah hati, olah pikir, olah raga, olah rasa dan karsa) dan nilai-nilai kewajiban terhadap Tuhan yang maha pencipta, terhadap diri sendiri, keluarga,  masyarakat,  bangsa  dan  juga alam lingkungan. Ada 18 karakter bangsa yang  menjadi  target  sekaligus  indikator keberhasilan  pendidikan  karakter  bagi bangsa  meliputi:  1)  Religius,  2)  Jujur,  3) Toleransi,  4)  Disiplin,  5)  Kerja  keras,  6) Kreatif, 7) Mandiri, 8) Demokratis, 9) Rasa ingin tahu, 10) Semagat kebangsaan, 11) Cinta tanah air, 12) Menghargai prestasi, 13)  Bersahabat/Komunikatif,  14)  Cinta damai,  15)  Gemar  membaca,  16)  Peduli lingkungan,  17)  Peduli  sosial  dan  18) Tanggung jawab. 4
1 Siti Asdiqoh & Badruz Zaman. “Implementasi Pendidikan Karakter pada Siswa Madrasah Aliyah.” INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 25, no. 1 (2020): 92-102.
2 Maswardi M. Amin, Pendidikan Karakter Anak Bangsa Edisi 2, Yogyakarta: Calpulis, 2015, 42
3 Muhammad Busro & Suwandi, Pendidikan Karakter, Yogyakarta: Media Akdemi, 2017, 69
4 Badrus Zaman. Urgensi Pendidikan Karakter yang sesuai dengan Falsafah Bangsa Indonesia. Jurnal Al
Dalam keluarga yang paling penting dipraktikkan  berupa  kasih  sayang. 5 Di samping itu orang tua dalam memberikan pemenuhan hak-hak terhadap anak- anaknya  dengan  ikhlas  tanpa  pamrih apapun. 6 Maka orang tua memiliki peran yang  sangat  penting  dalam  menentukan tumbuh dan kembangnya anak. 7
Pendidikan dalam keluarga berfokus pada pendidikan ibadah, pendidikan ibadah adalah suatu aktivitas atau usaha untuk mendekatkan diri kepada Allah baik berupa  ucapan  ataupun  perbuatan  yang sesuai dengan tuntutan dan ajaran agama dengan menjalankan segala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya. 8 Di era globalisasi ini kita tidak akan pernah terlepas dari media masa baik yang cetak maupun elektronik. 9 Media masa memiliki  fungsi  yang  sangat  strategis dalam  membentuk  karakter  bangsa, karena pemberitaan/penyiarannya mengandung  informasi  yang  dapat memberikan pengaruh positif atau negatif terhadap publik. 10 Media masa yang tidak asing  oleh  kita  di  masa  ini  yaitu gadget . Menurut  Data  Asosiasi  Penyelenggara Jasa  Internet  Indonesia  (APJII)  tercatat pada tahun 2013 jumlah netizen (pengguna elektronik)  di  Indonesia  sebanyak  71,2 juta, dan di tahun 2014 naik menjadi 88,1 juta netizen . Dari data tersebut berarti gadget kini  tidak  sekedar  digunakan untuk menelepon dan berkomunikasi dengan  keluarga  dan  kenalannya,  tetapi
Ghazali Vol. 2 No. 1 STAINU Purworejo. 2019. 5 Maswardi M. Amin, Membangun Pribadi Berbudi Pengerti, Yogyakarta: Calpulis, 2016, 26 6 Mustaqim, Berhusnuzan kepada Allah; Semuanya Akan Berakhir Indah, Yogyakarta: Pustaka Diniyah, 2015, 87 7 Titik Lestari, Verbal Abuse; Dampak Buruk dan Solusi
Penanganannya pada Anak, Yogyakarta: Psikosain, 2016, 70
8 Badrus Zaman. 2017. The role of career women on children’s worship education in Boyolali. Jurnal Mudarrisa Vol. 9, No. 1.
9 Mildayani Suhana, “ Influence  of  Gadget  Usage  on Children’s Social-Emotional Development”, Atlantis Press, Volume 169, 2017, 224-226 10  Muhammad Busro & Suwandi, Pendidikan Karakter, …………………………, 69
juga  dimanfaatkan  untuk  berselancar di  dunia  maya:  membangun  jaringan sosial, mencari informasi, pesan instan, membaca berita terkini, serta mengunduh video. 11 Electronic  gadget seperti kamera digital, telepon genggam, personal digital assistant, dan lain-lain. 12
Penggunaan gadget untuk anak sekarang  ini  seharusnya  selalu  dipantau oleh  orang  tua, 13 karena saat anak menggunakan gadget dan  terhubung  ke internet ada banyak sekali konten negatif seperti kekerasan dan pornografi yang bisa dapat dengan mudah dilihat oleh anak. 14
Menurut  Semuel  Abrijani  Pangerapan selaku Dirjen Aplikasi Informatika, Kemenkominfo, menjelaskan jika kejahatan  seks  mulai  tinggi.  Dari  28-30 juta web pornografi, baru bisa memblokir 700 ribu diantaranya di tahun 2018. 15
Banyaknya  situs  yang  dapat  diakses membuat  orang  tua  harus  memberikan kontrol yang ekstra kepada anak. Apabila orang  tua  tidak  memberikan  kontrol kepada  anaknya,  yang  dikhawatirkan anak  akan  menjadi  ketergantungan kepada gadget . 16 Melihat  maraknya  dampak  negative dari gadget, peneliti sangat tertarik sekali untuk melakukan penelitian dan kajian
11  Nadia Egalita, Rahma Sugihartati & Bagong Suyanto,
Efek Samping Pembangunan; Masalah Sosial dan Perubahan Masyarakat Informasi, Yogyakarta: Calpulis, 2016, 286 12  Richardus Eko Indrajit, Keamanan Informasi dan Internet; Seri Bunga Rampai Pemikiran EKOJI Edisi 2, Yogyakarta: Preinexus TM , 2016 , 54 13  J. C. Laforce, Experience of Parenting: Parenting Strategies and their Relationship with Parental Self- Efficacy,  Perceptions  Control  and  Parental  Affect, 2004, 32 14  Stephanie Yuanita, Peran Persepsi Keterlibatan Orang Tua dan Strategi Pengasuhan Terhadap Parenting Self- efficacy, Jurnal Psikologi Sosial Volume 16 Nomor 02, 74-80 15  Eka Santhika, Kominfo Baru Blokir 2 Persen dari 30 Juta Situs Pornografi , https://www.cnnindonesia.com/ teknologi/20171009143905-185-247151/kominfo- baru-blokir-2-persen-dari-30-juta-situs-pornografi?, 2017, 19 Desember 2019
16  Ni Nyoman Sawitri, Financial Genius For Millennials; Membangun Pemahaman Keuangan & Investasi Generasi Millenial, Yogyakarta: expert, 2018, 11
mendalam  tentang  dampak  negatif  dari gadget. Berdasarkan observasi yang telah peneliti lakukan sebelumnya, peneliti melihat peristiwa penyimpangan seksual yang  terjadi  di  dusun  Semagu  ketika melintasi kebun-kebun. Pada saat itu anak-anak  seusia  6-12  tahun  sedang bermain. Namun ada keanehan karena ketika mereka bermain bersembunyi dan memperlihatkan alat vitalnya sambil bermain gadget . Dari peristiwa inilah, peneliti  sangat  tertarik  untuk  mengkaji lebih mendalam. Mengingat betapa besar pengaruh negatif penggunaan gadget bagi anak tanpa pengawasan orang tua, maka penulis sangat tertarik untuk mendalami peristiwa  tersebut  dengan  mengangkat judul “Peran Orang Tua dalam Menyikapi Gadget  dan  Implikasinya  terhadap Penyimpangan Perilaku Seksual Anak”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  digunakan  ini menggunakan field  research (penelitian lapangan)  dengan  pendekatan  metode kualitatif. Dalam metode deskriptif kualitatif tersebut, untuk mencari pemahaman bagaimana manusia mengkonstruksi substansi dan gambaran- gambaran  penting,  dalam  rangka intersubjektivitas. 17 Penulis menggunakan metode kualitatif dengan tujuan untuk mengetahui  seberapa  pentingnya  peran orang  tua  dalam  menyikapi gadget dan implikasinya  terhadap  penyimpangan perilaku seksual anak. Hal ini dilakukan di  dusun  Semagu  yang  terdiri  dari 5  RT  dengan  mengambil  sampel  5 keluarga  yang  anaknya  berdasarkan observasi memiliki perilaku seksual yang menyimpang.  Di  dalam  pengambilan sampel  setiap  keluarga  memiliki  anak dengan  kisaran  usia  6-17  tahun.  Anak usia  tersebut  sudah  bisa  menggunakan gadget dan berpikir, namun tentu saja 17  Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005) hlm 15.
masih  terbatas  cara  berpikir  dengan keingintahuannya yang sangat tinggi. Masing-masing  keluarga  memiliki latar  belakang  yang  berbeda-beda dari  segi  pendidikan,  ekonomi,  sosial, pekerjaan, dan lain-lain. Teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan dengan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. 18
HASIL DAN PEMBAHASAN Gadget Gadget merupakan  segala  sesuatu yang  digunakan  untuk  memudahkan dalam akses internet. 19 Gadget juga dapat diartikan  sebagai  segala  sesuatu  yang digunakan  sebagai  media  komunikasi dan informasi layaknya seperti smartphone . 20 Gadget memiliki  pengaruh positif dan negatif untuk perkembangan anak.  Pengaruh  positif gadget antara lain:  membantu  fungsi  adaptif  anak untuk  mengikuti  jaman,  menambah pengetahuan,  memperluas  jaringan persahabatan, memudahkan komunikasi. Sedangkan  dampak  negatifnya  berupa ketergantungan  anak  pada gadget sehingga aktifitasnya tidak bisa lepas dari gadget. 21
Dampak Positif Penggunaan Gadget Adapun dampak positif penggunaan gadget di  kalangan  anak- anak dan remaja adalah sebagai berikut:
1. Berkembangnya   imajinasi,   (melihat gambar  kemudian  menggambarnya sesuai imajinasinya yang melatih daya pikir tanpa dibatasi oleh kenyataan).
2. Melatih  kecerdasan,  (dalam  hal  ini anak  dapat  terbiasa  dengan  tulisan,
18 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D) , (Bandung: Alfabeta, 2015) hlm 356
19  Adi Sulistyo Nugroho, E-Commerce; Teori dan Implementasi, Yogyakarta: Ekuilibria, 2016, 60 20  Adi Sulistyo Nugroho, Analisis dan Perancangan Sistem Informasi, Yogyakarta: Trans Tekno, 2017, 55-
62 21  Mohammad Nazir, Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia, 2003, 10-17
angka,  gambar  yang  membantu melatih proses belajar).
3. Meningkatkan  rasa  percaya  diri. (saat  anak  memenangkan  suatu permainan akan termotovasi untuk menyelesaikan permainan).
4. Mengembangkan        kemampuan dalam     membaca,     matematika, dan  pemecahan  masalah.  (dalam hal ini anak akan timbul sifat dasar rasa  ingin  tahu  akan  suatu  hal yang  membuat  anak  akan  muncul kesadaran kebutuhan belajar dengan sendirinya tanpa perlu dipaksa).
Dampak Negatif Penggunaan Gadget
Adapun dampak negatif penggunaan gadget di  kalangan  anak- anak dan remaja adalah sebagai berikut:
1. Penurunan konsentrasi saat belajar (pada  saat  belajar  anak  menjadi tidak  fokus  dan  hanya  teringat dengan    gadget,  misalnya  anak teringat  dengan  permainan  gadget seolah-olah dia seperti tokoh dalam game tersebut).
2. Malas  menulis  dan  membaca,  (hal ini  diakibatkan  dari  penggunaan gadget  misalnya  pada  saat  anak membuka vidio di aplikasi Youtube anak  cendeung  melihat  gambarnya saja  tanpa  harus  menulis  apa  yang mereka cari).
3. Penurunan dalam kemampuan bersosialisasi, (misalnya anak kurang bermain dengan teman dilingkungan sekitarnya, tidak memperdulikan keadaan disekelilingnya.)
4. Kecanduan,  (anak  akan  sulit  dan akan ketergantungan dengan gadget karena sudah menajadi suatu hal yang menjadi kebutuhan untuknya).
5. Dapat      menimbulkan      gangguan kesehatan,      (jelas      dapat menimbulkan ganggunan  kesehatan karena  paparan  radisasi  yang  ada pada gadget, dan juga dapat merusak kesehatan mata anak).
6. Perkembangan  kognitif  anak  usia dini  terhambat,  (kognitif  atau pemikiran  proses  psikologis  yang berkaitan bagaimana individu mempelajari, memperhatikan,
mengamati, membayangkan, memperkirakan, menilai dan memikirkan  lingkungannya  akan terhambat).
7. Menghambat kemampuan berbahasa,    (anak    yang    terbiasa menggunakan gadget akan cendrung diam, sering menirukan bahasa yang didengar,  menutup  diri  dan  enggan berkomunikasi  dengan  teman  atau lingkungannya).
8. Dapat mempengaruhi perilaku anak  usia  dini,  (seperti  contoh  anak bermain game  yang  memiliki  unsur kekerasan  yang  akan  mempengaruhi pola perilaku dan karakter yang dapat menimbulkan tindak kekerasan terhadap teman).
Perilaku Seksual Perilaku merupakan bentuk respon dari  suatu  rangsangan  dari  luar. 22
Seksual  memiliki  arti  yang  sangat  luas. Bukan  semata  tentang  hubungan  intim, kemudian resikonya, namun seksual erat hubungannya  dengan  aktifitas  kinerja tubuh. 23 Perilaku Seksual yaitu bentuk tanggapan  dari  adanya  rangsangan  dari luar  yang  membuat  aktifitas  khayalan yang merangsang ke anggota reproduksi. Hal ini bisa berupa sentuhan, pegangan, dan lain-lain. 24
22 Rokhmah,  Nafikadini,  Luthviatin,  Istiaji, Proses Sosialisasi (Laki-laki Suka Seks dengan Laki-laki) di Kalangan Remaja dan Dampaknya pada Kesehatan Reproduksi Remaja. Jawa Timur: Universitas Jember, 2012, 12-15 23  Bay-Cheng, LY, The Trouble of Teen Sex: the Construction of Adolesecents Sexuality Trough School- Based Sexuality Education, Sex Education, 2003, 65-
71 24  Kartini Kartono, Peran Keluarga Memandu Anak , Jakarta: CV. Rajawali, 2006, 23-30
Peran Orang Tua dalam Menyikapi Penggunaan Gadget ke Anak Dalam  menggunakan gadget , peran orang  tua  sangat  dibutuhkan.  Hal  yang pertama kali akan ditirukan oleh anak adalah sosok orang tuanya. Ketika orang tua tidak memperhatikan anaknya, tentu anaknya akan menjadi tidak peduli dan tidak  tanggap.  Berbeda  dengan  anak- anak yang selalu di stimulus oleh orang tuanya. Mereka akan jauh lebih peduli dengan  satu  dan  lainnya.  Sama  halnya dalam  menggunakan gadget , pada saat anak bermain gadget seharusnya orang tua mendampingi  dan  memberikan  arahan pada  anak-anaknya.  Pendampingan  ini berguna agar anak bisa mengetahui benar dan  tidaknya  situs-situs  yang  di  akses oleh  anak  mereka.  Selain  itu,  dengan  di damping  anak  tentu  akan  lebih  nyaman secara emosional dan merasa lebih dekat dengan  orang  tuanya  karena  memiliki orang  tua  yang  begitu  sangat  peduli dengannya. Ketika ada sesuatu hal yang tidak ia ketahui langsung bisa konsultasi ke  orang  tua.  Begitu  sebaliknya,  jika orang tua ada di samping mereka ketika bermain gadget tentu anak tidak akan bisa membuka situs terlarang karena kita kontrol. 25
Peran orang tua dalam mendampingi anak ketika bermain gadget sangat diperlukan.  Namun  tidak  semua  orang tua selalu bisa menemani dan mengawasi anak-anaknya ketika bermain gadget . Hal ini yang menjadi problem orang tua untuk memberikan gadget atau tidak kepada anak-anak mereka. Dilema tentu saja muncul karenaa tuntutan jaman di era industry 4.0 seperti ini sangat diperlukan. Jika tidak diberikan gadget tentu anak akan  tertinggal  untuk  info-info  sekolah yang  mereka  butuhkan,  sedangkan ketika diberikan tanpa pengawasan tentu 25 Muthoifin,  Pemikiran  pendidikan  multikultural Ki Hadjar Dewantara, Intizar 21 (2), 299-320
akan membahayakan anak-anaknya. Maka dari itu akan lebih baiknya jika dalam memberikan gadget di awasi oleh orang  tua  atau  keluarga  dan  diberikan durasi  waktu  tertentu  agar  mereka  bisa memanfaatkannya secara maksimal. Hal ini  dilakukan  agar  anak-anak  terawasi dan terhindar dari situs-situs yang tidak layak dikonsumsi diseusianya. Selain hal tersebut,  orang  tua  juga  harus  memiliki keterampilan pengoperasiaan gadget yang lebih dibandingkan anaknya. Penguasaan teknologi  sangat  dibutuhkan  oleh  orang tua  agar  bisa  mengontrol  situs  apa  saja yang  digunakan,  aplikasi  apa  saja  yang digunakan,  dan  hal-hal  apa  saja  yang telah dilakukan anak pada gadget yang digunakan. Dengan kata lain penguasaan gadget sangat  penting  untuk  orang  tua agar  bisa  mengontrol  dengan  mudah apapun yang sudah di akses oleh anaknya. Kebanyakan  sekarang  ini  orang  tua hanya menuruti keinginan anaknya tanpa mempertimbangkan  dampak  buruknya. Mereka hanya berpikiran yang terpenting apa yang dibutuhkan anaknya terpenuhi dan bisa layak seperti teman yang lainnya. Fenomena seperti sudah menjadi hal yang sangat  umum  bagi  orang  tua.  Padahal hakikat  sesungguhnya  sebagai  orang tua kita berkewajiban untuk membentuk kepribadian  mereka  sesuai  dengan syariat Islam yang berpedoman pada al- Qur’an  dan  al-Hadist.  Seharusnya  orang tua membekali anak mereka dengan iman dan  taqwa  agar  mereka  terhindar  dari nafsu dunia belaka. 26
Implikasi Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Seksual Anak Penggunaan gadget ke anak memang menjadi  dilema  yang  berat  bagi  orang tua. Jika tidak diberikan maka sudah dipastikan  anak  tidak  melek  teknologi
26 Nuha,  M,  Model  Penyelesaian  Konflik  Antar Kelompok dengan Pendekatan Mahfudzat, LPPM Universitas Muhammadiyah Semarang.
yang  senantiasa  uptodate  dari  waktu  ke waktu. Anak  yang  terlalu  diberikan gadget dan  tanpa  pengawasan  orang  tua dampaknya tentu saja tidak baik. Hal ini dikarenakan anak secara leluasa mengakses  situs  apapun  tanpa  ada filter  yang  seharusnya  diberikan  orang tua padanya. Kebanyakan semua ini dikarenakan  kesibukan  orang  tua terhadap  pekerjaannya.  Sehingga  orang tua  hanya  berprinsip  yang  terpenting anaknya  bahagia.  Prinsip  seperti  inilah yang  seharusnya  mulai  ditinggalkan. Karena kebahagiaan anak sesungguhnya mendapatkan kasih sayang dari orang tua. Hal ini justru yang utama dan pertama. Di  samping  itu  tidak  jarang  orang tua menemani anaknya ketika bermain gadget ,  namun  ternyata  orang  tuanya tidak  mahir  mengoperasikan.  Hal  ini tentu saja hanya menekan anak ketika orang  tuanya  menemani.  Namun  ketika orang  tuanya  ada  kesibukan  tentu  akan menciptakan  peluang-peluang  tertentu yang  mengarah  ke  situs-situs  tertentu. Kurangnya  penguasaan  teknologi  oleh orang tua juga akan membahayakan bagi orang tua dan anaknya.
Pada  dasarnya  orang  tua  di  dusun Semagu  belum  mengetahui  jika  yang dimaksud  memantau  atau  mengontrol aktifitas  anak  saat  bermain gadget ini bisa  dari  jarak  dekat  yaitu  dengan menemaninya  secara  langsung  dan mengontrol  secara  tidak  langsung  atau dari jarak jauh.
Hampir  semua  orang  tua  belum memahami  pengontrolan  jarak  jauh. Sekalipun gadget berada  di  jarak  yang jauh, ketika kita bisa menyinkronkannya dengan gadget yang kita miliki tentu saja kita  bisa  mengetahui  segala  aktifitas yang telah anak kita lakukan. Kapanpun dan  dimanapun  kita  bisa  mengeceknya. Bahkan jika kita mendalami lebih daam tentang gadget kita bisa memblokir situs-situs  tertentu  yang  kita  inginkan.
Namun hal ini diperlukan suatu keahlian khusus yaitu penguasaan teknologi yang optimal. Walaupun demikian kelemahan pengawasan  dari  jarak  jauh  yaitu  jika seluruh aplikasi belum terkoneksi dengan gadget yang kita sinkronkan. Tentu hal ini akan membahayakan.
Dari uraian di atas sebenarnya cara  yang  paling  ampuh  untuk menanggulangi  penyimpaangan  seksual akibat dari gadget yaitu dengan membatasi frekuensi penggunaannya dan selalu ada pengawasan dari orang tua. Di samping itu  hendaknya  orang  tua  membekali anak iman dan taqwa yang berlandaskan al-Qur’an  dan  al-Hadist.  Selama  anak mendapatkan  pembekalan  agama  yang kuat, niscaya anak akan terhindar dari berbagai  hal-hal  yang  tidak  diinginkan. Karena kunci utama pendidikan di orang tua, maka bekali anak dengan keimanan dan kataqwaan sehingga kelak anak akan memiliki  prinsip  yang  teguh  dan  dapat membedakan  mana  yang  haq  dan  mana yang batil.
KESIMPULAN Dari  pembahasan  tentang  peran orang  tua  dalam  menyikapi gadget dan
implikasinya  terhadap  penyimpangan perilaku seksual anak di Dusun Semagu, Desa Koripan, Kecamatan Susukan, Kabupaten Semarang dapat disimpulkan sebagai  berikut:  Frekuensi  penggunaan gadget  perlu  dibatasi.  Anak  tidak perlu diberikan gadget yang  berlebih, karena  yang  terpenting  anak  bisa menggunakannya  dengan  optimal  dan tahu akan pemanfaatnya secara optimal. Pemberian intensitas pemakaian gadget yang  berlebih  dapat  memicu  terjadinya penyimpangan seksual pada anak. Peran  orang  tua  dalam  menyikapi penggunaan gadget ke  anaknya  sangat penting sekali. Hal ini dilakukan agar anak tidak  menyalahgunakan  kepercayaan orang  tua  terhadap  mereka.  Sikap  yang perlu  ditunjukkan  yaitu  mendampingi anak ketika bermain gadget dan orang tua harus bisa mengoperasikannya. Adapun  dampak  yang  ditimbulkan jika  orang  tua  tidak  mengawasi penggunaan gadget pada anaknya maka anaknya  akan  melakukan  perilaku  yang menyimpang. Bentuk penyimpangannya berupa  sikap  dan  tutur  kata  yang  tidak baik.  Biasanya  berupa  sikap  yang  erotis dan tutur kata yang jorok.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin M., Maswardi, Pendidikan  Karakter Anak  Bangsa  Edisi  2, Yogyakarta:  Calpulis,
2015
Amin M., Maswardi, Membangun Pribadi Berbudi Pengerti, Yogyakarta: Calpulis, 2016 Asdiqoh,  Siti  &  Badruz  Zaman.  “Implementasi  Pendidikan  Karakter  pada  Siswa Madrasah Aliyah.” INSANIA:  Jurnal  Pemikiran Alternatif  Kependidikan 25, no. 1 (2020): 92-102.
Bay-Cheng, LY, The Trouble of Teen Sex: the Construction of Adolesecents Sexuality Trough School-Based Sexuality Education, Sex Education, 2003, 65-71
Busro, Muhammad & Suwandi, Pendidikan Karakter, Yogyakarta: Media Akdemi, 2017 Egalita, Nadia, Rahma Sugihartati & Bagong Suyanto, Efek Samping Pembangunan; Masalah Sosial dan Perubahan Masyarakat Informasi, Yogyakarta: Calpulis, 2016 Eka, Santhika, Kominfo Baru Blokir 2 Persen dari 30 Juta Situs Pornografi , https://www. cnnindonesia.com/teknologi/20171009143905- 5247151/kominfo-baru-blokir-2- persen-dari-30-juta-situs-pornografi?, 2017, 19 Desember 2019
Eko Indrajit, Richardus, Keamanan Informasi dan Internet; Seri Bunga Rampai Pemikiran EKOJI Edisi 2, Yogyakarta: Preinexus TM , 2016
J. C. Laforce, Experience of Parenting: Parenting Strategies and their Relationship with Parental Self-Efficacy, Perceptions Control and Parental Affect, 2004 Kartono, Kartini, Peran Keluarga Memandu Anak , Jakarta: CV. Rajawali, 2006, 23-30 Lestari, Titik, Verbal Abuse; Dampak Buruk dan Solusi Penanganannya pada Anak, Yogyakarta: Psikosain, 2016
Moleong, Lexy J, Metodologi Penelitian Kualitatif , Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005 hlm 15.
Mustaqim, Berhusnuzan  kepada  Allah;  Semuanya  Akan  Berakhir  Indah, Yogyakarta: Pustaka Diniyah, 2015
Muthoifin, Pemikiran pendidikan multikultural Ki Hadjar Dewantara, Intizar 21 (2),
299-320
Nazir, Mohammad, Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia, 2003, 10-17
Nugroho,  Adi  Sulistyo, E-Commerce;  Teori  dan  Implementasi, Yogyakarta:  Ekuilibria, 2016, 60
Nugroho, Adi Sulistyo, Analisis dan Perancangan Sistem Informasi, Yogyakarta: Trans Tekno, 2017, 55-62
Nuha, M, Model Penyelesaian Konflik Antar Kelompok dengan Pendekatan Mahfudzat, LPPM Universitas Muhammadiyah Semarang.
Sawitri, Ni Nyoman., Financial Genius For Millennials; Membangun Pemahaman Keuangan & Investasi Generasi Millenial, Yogyakarta: Expert, 2018
Suhana, Mildayani, “ Influence of Gadget Usage on Children’s Social-Emotional Development”, Atlantis Press, Volume 169, 2017
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D) , Bandung: Alfabeta, 2015
Rokhmah, Nafikadini, Luthviatin, Istiaji, Proses Sosialisasi (Laki-laki Suka Seks dengan Laki-laki)  di  Kalangan  Remaja  dan  Dampaknya  pada  Kesehatan  Reproduksi  Remaja. Jawa Timur: Universitas Jember, 2012, 12-15
Yuanita, Stephanie, Peran  Persepsi  Keterlibatan  Orang  Tua  dan  Strategi  Pengasuhan Terhadap Parenting Self-efficacy, Jurnal Psikologi Sosial Volume 16 Nomor 02, 2018. Zaman, Badrus. 2017. The role of career women on children’s worship education in Boyolali. Jurnal Mudarrisa Vol. 9, No. 1. https://doi.org/10.18326/mdr.v9i1.74-96
Zaman, Badrus. 2019. Urgensi Pendidikan Karakter yang sesuai dengan Falsafah Bangsa Indonesia. Jurnal Al Ghazali Vol. 2 No. 1 STAINU Purworejo.