## HUBUNGAN PROSES PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMIK COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 3 PALANGKA RAYA
TAHUN AJARAN 2021/2022
M. E. Joitha 1 , Isna Fauziah 2 , Winda Lestiani 3
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVERSITAS PALANGKA RAYA Email: marinaestherjoitha12345@gmai.com 1 , isnafuziah@fkip.upr.ac.id 2 , windalestiani@fkip.upr.ac.id 3 ,

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hubungan Proses Pembelajaran Online Pada Masa Pandemik Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2021/2022.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan  kuatitatif.  Sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI Busana 1  dan  XI Busana SMK Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2021/2022  yang berjumlah 64 siswa, pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data mengunakan uji korelasi. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat ditarik kesimpulan bahwa koefisien korelasi antara variabel X dan variable  Y  (proses pembelajaran  online  pada  masa  pandemik  covid-19  dan hasil belajar peserta didik) dari hasil analisis korelasi memberikan hasil r hitung sebesar 0.452 > dari r tabel sebesar 0,242, maka dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMK Negeri 3 Palangka Raya.
Adapun besaran sumbangan yang diberikan berdasarkan hasil uji koefisien determinasi diperoleh sebesar 20.4%, dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 20.4%.
Kata  Kunci : Proses  Pembelajaran  Online  Pada  Masa  Pandemik  Covid-19  Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

## PENDAHULUAN
Pendidikan  sangat  penting  dalam  kehidupan  dan  tidak  dapat  dipisahkan  dalam kehidupan  manusia  itu  sendiri,  karena  tanpa  pendidikan  manusia  tidak  dapat  tumbuh  dan berkembang  secara  baik.  Pendidikan  bersifat  dinamis,  melalui  pendidikan  dapat mempertahankan  atau  mengembangkan  nilai-nilai yang  dikehendaki  sesuai  dengan  usaha- usaha  pengembangan  manusia  seutuhnya.  Dalam  proses  pendidikan  titik  beratnya  terletak pada  pihak  anak  didik,  yaitu  akan  terjadi  proses  belajar  yang  merupakan  interaksi  dengan pengalaman-pengalamannya.  Belajar  mengakibatkan  terjadinya  perubahan pada  diri  orang yang  belajar.  Karena  itu  sekolah  harus  menyediakan  kondisi  yang  kondusif  untuk berlangsungnya proses belajar mengajar.
Tahun  2020  menjadi  tahun  yang  sulit  bagi  kita  semua,  selama  ini  Indonesia  dilanda pandemi Covid 19. COVID 19 merupakan penyakit menular yang disebabkan oleh virus corona 2  (coronavirus  2  atau  SARSCoV  2)  sehingga  menimbulkan  sindrom  gangguan  pernapasan akut. Virus ini adalah bagian dari keluarga coronavirus dan dapat menginfeksi hewan. Ketika menyerang  manusia,  virus  corona  sering  menyebabkan  infeksi  saluran  pernapasan,  seperti
influenza,  MERS (Middle  East  Respiratory  Syndrome),  dan SARS  (Severe  Acute  Respiratory Syndrome). COVID19 sendiri merupakan novel coronavirus yang ditemukan di Wuhan, Hubei, China  pada tahun  2019.  Kasus  Covid19  di  Indonesia  ditemukan  pada  2  Maret  2020,  saat dikonfirmasi dua orang tertular penyakit tersebut dari seorang warga negara  Jepang. Covid19 telah  membawa  banyak  dampak  positif  dan  negatif  bagi  seluruh  makhluk  hidup  dan  alam semesta.
Pemerintah  telah  berusaha  keras  dan  melakukan  yang  terbaik  untuk  meminimalkan kasus infeksi Covid19. Salah satunya tidak dapat disangkal kebijakan pembelajaran daring atau online untuk semua siswa karena pembatasan sosial. Ditengah pandemic pada saat ini tentunya menghambat atau membatasi proses kegiatan penyampaian pendidikan pembelajaran secara tatap muka di sekolah dan tentunya kurang maksimal ketercapaian hasil belajar peserta  didik. Menurut Dabbagh   dan   Ritland   (2005:15) pembelajaran online adalah sistem belajar yang terbuka dan tersebar dengan menggunakan perangkat   pedagogi   (alat   bantu   pendidikan), yang        dimungkinkan melalui  internet  dan  teknologi  berbasis  jaringan  untuk  memfasilitasi pembentukan proses belajar dan pengetahuan melalui aksi dan sikap.
Terwujudnya pembelajaran yang berkualitas tidak terlepas dari peran seorang guru yang terus  berusaha  untuk  memberikan  pembelajaran  yang  dapat  dengan  mudah  peserta  didik pahami.  Ada  banyak  cara  yang  guru  dapat  lakukan demi  terpenuhinya  proses  belajar,  salah satunya  dengan  memanfaatkan kecanggihan  teknologi  seperti  sekarang  ini.  Guru  dapat melakukan  proses  pembelajaran  menggunakan  internet  dan  aplikasi-aplikasi  pendukung lainnya  seperti  e-mail,  aplikasi  zoom,  aplikasi  whatsapp  dan  lain  sebagainya.  Penggunaan internet ini tentunya akan sangat membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran online didefinisikan  sebagai  pembelajaran  yang  menggunakan  koneksi internet  dengan  kemampuan  dan  aksesibilitas  untuk  memunculkan  fitur  interaksi  dalam pembelajaran. Pembelajaran online memberikan materi pembelajaran dalam koneksi internet. Selain  menyajikan  materi  secara  online  juga  menyajikan  proses  kegiatan  belajar  mengajar secara online .
Pelaksanaan  pembelajaran online ditunjang  oleh  perangkat  elektronik  seperti smartphone ,  leptop  dan  tablet  yang  digunakan  untuk  mengakses  materi  atau  informasi pembelajaran dimana saja dan kapan saja. Guru harus siap dengan pola pembelajaran online yang artinya guru membiasakan mengajar online . Guru harus sudah menerapkan pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan kapasitas dan ketersediaan teknologi. Pembelajaran online menuntut siswa untuk mandiri dan aktif mengolah informasi yang disajikan oleh guru secara online . Keaktifan siswa selama kegiatan belajar dapat memberi dampak pada hasil  belajar  siswa.  Begitu  pula  dengan  pendidik  harus  menyiapkan  media  dan  bahan  ajar semenarik mungkin supaya siswa tidak jenuh atau bosan saat proses kegiatan belajar. Media pembelajaran menjadi penunjang proses pembelajaran. Dalam pembelajaran online perangkat elektronik  sangatlah  mendukung  dengan  layanan  internet. Misalnya  menggunakan  aplikasi schoology , google classroom , Edmodo dan aplikasi pesan seperti WhatsApp atau Telegram. Pembelajaran  online  dapat  dilaksanakan  dengan  media  massa  seperti  Instagram  ataupun Facebook .
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengeluarkan Surat Edaran No 4 Tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan pada masa darurat penyebaran penyakit  virus  corona  (Covid19)  yaitu  poin  2,  pembelajaran  di  rumah  berlangsung  dengan ketentuan sebagai berikut :
a) Belajar  dari  rumah  melalui  pembelajaran  online  /  jarak  jauh  dirancang  untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa beban harus menyelesaikan semua hasil program dan mendapatkan ijazah mereka.
b) Belajar dari rumah dapat fokus pada pendidikan kecakapan hidup, bahkan selama pandemi Covid-19.
c)  Kegiatan belajar dan pekerjaan rumah dapat bervariasi dari siswa ke siswa, tergantung pada preferensi dan keadaan masing-masing, termasuk pertimbangan kesenjangan akses. Berdasarkan  hasil  observasi  di  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya,  proses  kegiatan pembelajaran di sekolah ini telah menerapkan pembelajaran secara online atau daring sejak bulan  maret  lalu.  Sejak  dilakukannya  pembelajaran  secara  daring,  tentunya  guru  dan  siswa
berusaha  untuk  beradaptasi  dengan  keadaan  seperti  halnya  dalam  menyampaikan  materi pelajaran dan menerima pembelajaran yang dilaksanakan secara online, salah satunya adalah mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN). Salah satu kendala dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) yaitu cakupan materi yang sangat luas dan waktu yang singkat  karena  pandemi.  Adapun  kendala  yang  dihadapi  siswa  dalam  proses  pembelajaran pendidikan  kewarganegaraan  (PKn)  pada  masa  pandemi  ini  adalah  siswa  merasa  kesulitan mengakses  materi  belajar  selama  pembelajaran  online,  tidak  adanya  teman  belajar,  kurang tersedianya waktu, sarana dan prasarana yang kurang memadai, sehingga menyulitkan siswa dalam  belajar . Sedangkan  dalam  proses  pembelajaran  siswa  dituntut untuk  memahami, mengingat  dan  menghafal  materi  pelajaran  yang  dapat  mengakibatkan  hasil  belajar  siswa menjadi tidak optimal.
Pendidikan  Kewarganegaran  (PKN)  merupakan  mata  pelajaran  yang  memfokuskan pada  pembentukan  warga  Negara  sebagai  generasi  penerus, terampil dan  berkarakter  yang diamalkan oleh Pancasila dan Undang-Undang Dasar Tahun 1945. Dalam mata pelajaran ini cakupan materi maupun pembahasannya sangat luas dan membutuhkan penalaran yang kuat. Namun kita tahu Kondisi saat ini mengharuskan pembelajaran itu di lakukan secara online yang mengakibatkan kurangnya ketercapaian pembelajaran.
Sebelum  adanya  penerapan  sistem  pembelajaran  di  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya,  yaitu dengan  pembelajaran  tatap  muka  dimana  hasil  belajar  siswa  kelas  XI  pada  mata  pelajaran Pendidikan Kewarganegaran (PKN) rata- rata 75 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan  persentase  ketuntasan yang  diharapkan  sekolah  adalah  80%  dari  jumlah  seluruh  siswa dalam  satu  kelas.  Hasil belajar tersebut  telah  memenuhi  standart  KKM  (Kriteria  Ketuntasan Minimal)  di  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  menggunakan pembelajaran  tatap  muka  sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
Menurut Suprijono (2016:114) hasil belajar adalah “Pola perilaku, pegertian, nilai, sikap, persepsi dan keterampilan. Sedangkan Sudijono menjelaskan hasil belajar merupakan suatu perbuatan yang dapat diukur dengan penilaian serta dapat menginformasikan beberapa aspek diantaranya, aspek proses berpikir ( cognitive domain) , kejiwaan yang terdiri dari aspek nilai atau sikap ( affective domain ) dan keterampilan ( psychomotor domain ) yang ada pada peserta didik. Melalui  hasil  belajar  dapat  menggambarkan  perolehan  siswa  setelah  mengikuti  proses pembelajaran”
Hasil dari proses belajar dapat tercerminkan dalam prestasi belajar siswa yang dapat diukur  dari  hasil  penilaian  setelah  menyelesaikan  soal  atau  ulangan  mengenai  materi  yang sudah  diberikan  oleh  guru.  Namun  kenyataanya  di  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya  sekarang siswa  kesulitan  belajar  karena  pembelajaran online. Maka  dari  itu  guru  dan  peserta  didik mengharuskan adanya perubahan- perubahan penggunaan media pembelajaran online yang belum optimal dengan memanfaatkan berbagai aplikasi berbasis teknologi agar pembelajaran tetap dapat tersampaikan dan guru juga berupaya untuk memaksimalkan pembelajaran agar tetap efektif dan dapat mencapai hasil belajar sesuai yang diharapkan.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Proses Pembelajaran Online Pada Masa Pandemik Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2021/2022”.

## METODE

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Menurut  Arikunto  (2010:12) “Pendekatan  kuantitatif  merupakan  metode  penelitian  yang  biasanya  membutuhkan penggunaan  angka-angka,  yaitu  dimulai  dengan  mengumpulkan  data  atau  informasi, menginterpretasikan  data,  dan  mempublikasikan hasilnya”.  Jenis  penelitian  ini  adalah korelasional  yang  berkaitan  dan  bertujuan  untuk  menguji  teori,  menunjukkan  hubungan antara dua variabel yang digunakan, memberikan penjelasan statistik, dan menginterpretasikan  hasil  penelitian.  Maka  untuk  mengetahui  sebeberapa  besar  variabel independen  (sistem  pembelajaran  online)  berpengaruh  terhadap  variabel  dependen  (hasil
belajar) yang diperoleh dari analisis data dan hasil disajikan dalam bentuk angka.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk memperoleh data variabel proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 penulis membuat angket yang terdiri dari 20 pernyataan yang dijawab siswa yang berisi tentang indikator-indikator proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19. Penelitian dilakukan pada sampel sebanyak 64 kelas XI Busana 1 dan XI Busana 2 di SMK Negeri 3 Palangka Raya. Waktu pengisian angket dilaksanakan dalam waktu 60 menit. Tabel 6.Hasil Skor Angket Penelitian
No Responden REKAP ANGKET Jumlah 1  2  3  4  5  6  7  8  9  1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 001 4  3  4  3  3  4  2  4  1  3  3  3  2 3  2 2  3  1  3  2 55 002 4  3  3  3  3  4  3  1  3  1  2  2  1 4  1 3  2  3  3  2 51 003 1  3  3  4  3  4  3  1  3  1  2  1  1 1  3 4  3  2  3  3 49 004 3  2  4  3  4  3  3  3  3  1  2  1  3 3  3 2  2  3  3  2 53 005 4  4  4  3  3  4  3  3  2  3  2  1  2 2  3 1  2  3  2  3 54 006 3  3  1  3  3  2  3  2  2  3  2  3  2 3  1 2  1  2  2  1 44 007 4  4  3  2  3  2  2  3  2  1  2  3  1 1  3 1  2  3  1  2 45 008 4  3  4  4  4  4  3  3  3  3  2  1  1  3  1  2  2  2  2  2 53 009 4  4  3  3  4  3  4  3  4  4  3  4  4  4  4  4  3  3  3  4 72 010 2  3  4  4  3  4  3  1  2  3  1  2  3  3  3  1  2  3  1  2 50 011 4  3  4  3  4  3  2  2  3  1  3  2  1  2  3  1  3  2  1  2 49 012 2  2  4  4  4  4  1  1  1  1  4  1  1  4  1  3  1  1  1  1 42 013 2  3  2  3  2  3  2  3  2  2  2  2  2  3  2  3  3  2  3  2 48 014 3  1  4  3  3  3  3  3  1  1  3  2  3  3  3  1  2  3  1  2 48 015 3  2  2  2  3  2  3  3  3  3  3  4  3  3  2  3  2  3  2  3 54 016 2  3  2  3  3  3  3  3  1  1  3  2  3  3  3  3  1  2  2  3 49 017 3  2  3  1  3  3  4  4  4  4  3  3  3  3  3  3  2  1  3  2 57 018 3  2  3  2  3  3  4  4  3  3  4  3  4  4  4  4  3  3  4  3 66 019 3  3  4  3  4  3  4  4  4  3  3  4  3  4  3  3  4  4  4  4 71 020 2  3  2  2  3  2  3  4  3  3  3  4  3  3  3  3  4  3  3  3 59 021 2  3  2  2  3  3  3  3  1  1  3  1  3  3  4  3  4  4  4  3 55 022 1  1  3  3  4  4  2  2  3  3  2  3  2  4  3  4  3  4  3  3 57 023 3  3  3  4  3  4  4  4  4  4  4  2  4  4  3  3  4  3  3  4 70 024 3  3  2  2  3  2  2  3  3  2  3  3  3  1  3  3  2  3  2  2 50 025 3  2  3  3  4  4  2  4  4  4  3  4  4  3  2  3  2  3  2  3 62 026 4  4  4  4  3  4  3  4  4  4  3  4  3  4  4  4  4  4  4  4 76 027 3  2  3  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  3  3  4  3  3  4  3 71 028 4  4  3  4  2  1  2  1  2  3  3  2  3  4  4  3  4  4  3  4 60 029 3  3  4  3  2  3  3  4  4  4  4  4  3  4  3  4  3  4  4  4 70 030 4  4  4  4  2  2  2  3  3  2  3  2  2  4  4  4  4  4  4  4 65 031 2  1  2  1  3  3  3  3  3  2  3  2  3  2  3  2  3  2  3  2 48 032 2  3  4  2  3  2  3  3  2  3  2  3  1  4  3  3  3  3  3  3 55
033 2  2  2  2  3  2  3  2  2  3  2  3  2  2  2  3  4  3  4  3 51 034 2  2  3  2  3  2  3  3  3  3  3  2  3  2  3  3  3  3  2  2 52 035 3  1  3  3  3  2  3  2  3  3  2  3  2  3  1  3  3  2  2  3 50 036 3  3  4  3  4  3  4  4  4  3  3  4  3  4  3  3  4  4  4  4 71 037 4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  3  3  4  3  4  3  3  4  3 74 038 2  2  3  2  3  3  2  3  2  3  3  2  3  2  2  3  2  3  3  2 50 039 2  3  3  3  3  3  2  2  3  3  3  2  3  2  2  3  3  2  3  2 52 040 1  2  3  3  3  1  2  1  3  2  1  1  1  3  3  4  4  4  3  3 48 041 2  2  2  2  2  2  2  1  1  2  2  1  1  2  2  1  1  2  2  2 34 042 3  2  3  2  2  3  3  3  3  3  2  2  2  3  2  4  4  4  4  4 58 043 2  3  2  2  3  2  2  3  2  3  4  4  2  4  4  3  3  3  3  4 58 044 3  3  1  1  2  3  2  1  2  3  2  3  3  3  1  2  3  1  3  3 45 045 3  3  2  3  3  3  3  3  2  1  2  1  2  3  1  3  2  1  2  2 45 046 4  4  4  4  4  3  4  4  3  4  3  3  4  4  1  4  4  1  4  4 70 047 2  3  1  2  3  1  2  3  1  2  2  2  3  2  3  3  2  3  2  3 45 048 3  1  1  3  2  2  3  1  3  2  2  3  3  3  1  2  3  1  4  4 47 049 1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  4  3  3  2  3  2  3  2  3  4 39 050 2  2  3  2  2  3  2  2  2  2  2  3  3  3  3  1  2  2  4  4 49 051 2  3  3  3  3  3  1  1  3  2  3  3  3  3  3  2  1  3  2  1 48 052 2  4  3  4  3  3  3  3  3  4  4  2  4  2  2  3  3  2  3  4 61 053 2  3  3  1  3  3  1  1  3  2  3  2  1  3  2  4  4  4  2  3 50 054 2  3  3  3  2  3  3  3  3  3  1  2  2  2  3  3  4  3  3  1 52 055 4  2  2  4  3  4  2  4  3  4  3  3  3  4  3  4  4  4  2  4 66 056 4  4  4  4  3  4  2  3  4  3  3  3  3  4  4  3  4  4  2  3 68 057 4  3  2  3  4  4  3  4  4  3  3  3  4  3  4  4  3  3  4  2 67 058 3  4  1  4  3  2  4  4  3  3  1  3  2  2  3  2  2  3  4  3 56 059 3  4  4  2  4  3  4  4  4  3  3  2  4  3  4  2  3  3  2  1 62 060 3  1  2  2  4  4  3  4  3  3  4  1  3  3  2  3  3  2  2  3 55 061 2  2  3  3  2  3  3  3  1  3  2  3  3  3  4  4  4  4  4  4 60 062 3  3  3  2  3  3  2  2  3  3  4  3  3  2  2  3  3  2  3  3 55 063 4  1  4  2  2  4  2  3  4  2  3  3  2  3  1  3  2  2  1  4 52 064 3  4  3  4  3  3  2  3  3  2  4  3  4  4  4  3  4  3  2  2 63
Variabel hasil belajar peserta didik (variabel Y) menggunakan format dokumentasi, nilai yang memuat tentang hasil belajar peserta didik kelas XI  Busana 1 dan XI Busana 2 pada mata pelajaran PKn yang diperoleh pada akhir semester I. Tabel 7.    Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PKn kelas XI SMK Negeri 3 Palangka Raya
No Responde n Jumlah Skor/Hasil Peserta Didik No Responde n Jumlah Skor/Hasil Peserta Didik 001 70 033 70 002 68 034 80 003 65 035 65 004 73 036 80 005 65 037 80 006 65 038 85 007 60 039 70 008 65 040 75 009 80 041 65 010 60 042 70 011 70 043 70 012 60 044 75 013 60 045 60 014 70 046 80 015 65 047 76 016 70 048 60 017 70 049 80 018 73 050 75 019 80 051 72 020 70 052 70 021 67 053 70 022 70 054 70 023 80 055 75 024 60 056 80 025 60 057 80 026 65 058 70 027 70 059 75 028 70 060 70 029 75 061 75 030 70 062 65 031 65 063 70 032 75 064 75

## UJI NORMALITAS

## Tabel 8. Uji Normalitas

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Variabel_X  Variabel_Y N 64 64 Normal Parameters a,,b Mean 55.6406 70.6094 Std. Deviation 9.34076 6.35864 Most Extreme Differences  Absolute .121 .163 Positive .121 .163 Negative -.079 -.149 Kolmogorov-Smirnov Z .969 1.305 Asymp. Sig. (2-tailed) .305 .066
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Dari  hasil  uji  normalitas  terhadap  penyebaran  data  hasil  penelitian  proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 dan hasil belajar peserta didik dengan teknik One Sample Kolmogorov-Smirnov Test menyebutkan bahwa nilai signifikansi untuk variabel X 0,305 > 0 ,05 dan Variabel Y 0,66 > 0,05  dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal.

## UJI LINEARITAS
Tabel 9 Uji Linieraritas

## Anova Table
Sum of Squar es df Mean Square F Si g. Variabel_Y * Variabel_X Between Groups (Combined) 1308.751 30 43.625  1.162 .336 Linearity  520.224 1 520.224 13.862 .001 Deviation from Linearity  788.527 29 27.191 .725 .809 Withi n Grou ps 1238.483 33 37.530 Total 2547.234 63
Dari output di atas dapat diketahui bahwa nilai signifikansi pada Linearity sebesar 0,001. Karena signifikansi kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 dan variabel hasil peserta didik kelas XI SMK Negeri 3 Palangka Raya, terdapat hubungan yang linear.

## Hasil Uji Korelasi
Tabel 11.  Hasil Uji Korelasi
Correlations Variabel_X Variabel_Y Variabel_X Pearson Correlation 1 .452 ** Sig. (2-tailed) .000 N 64 64 Variabel_Y Pearson Correlation .452 ** 1 Sig. (2-tailed) .000 N 64 64
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan hasil analisis korelasi r hitung sebesar 0.452 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Dikarenakan harga signifikansinya 0,000 < 0,05 dan r hitung 0.452 > dari r tabel 0,242, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMK Negeri 3 Palangka Raya. Karena r hitung > r tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak sehingga dapat terbukti kebenarannya. Dengan demikian dapat disimpukan bahawa terdapat korelasi antara proses pembelajaran online terhadap hasil belajar peserta didik di SMK Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2021/2022.
Berdasarkan hasil dari perhitungan koefisien determinasi diperoleh sebesar 20.4%. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 20.4%.
Pembelajaran online menuntut  siswa  untuk mandiri  dan  aktif mengolah  informasi yang  disajikan  oleh  guru  secara online .  Keaktifan  siswa  selama  kegiatan  belajar  dapat memberi dampak pada hasil belajar siswa. Begitu pula dengan pendidik harus menyiapkan media dan bahan ajar semenarik mungkin supaya siswa tidak jenuh atau bosan saat proses kegiatan belajar. Pembelajaran online menuntut siswa untuk mandiri dan aktif mengolah informasi yang disajikan oleh guru secara online . Keaktifan siswa selama kegiatan belajar dapat  memberi  dampak  pada  hasil  belajar  siswa.  Begitu  pula  dengan  pendidik  harus menyiapkan  media  dan  bahan  ajar  semenarik  mungkin  supaya  siswa  tidak  jenuh  atau bosan saat proses kegiatan belajar.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh secara keseluruhan maka dapat ditarik kesimpulan  bahwa  koefisien  korelasi  antara  variabel  X  dan  variable  Y  (proses pembelajaran  online  pada  masa  pandemik  covid-19  dan hasil belajar peserta didik) dari hasil  analisis  korelasi  memberikan  hasil  r hitung sebesar 0.452 >  dari  r tabel sebesar  0,242, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMK Negeri 3 Palangka Raya. Adapun besaran sumbangan yang diberikan berdasarkan  hasil  uji  koefisien  determinasi  diperoleh  sebesar  20.4%,  dari  hasil  tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  proses  pembelajaran  online  pada  masa  pandemik  covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 20.4%.

## Saran
Sehubungan  dengan  hasil  penelitian  ini,  maka  peneliti  ingin  menyampaikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi Guru
Sebaiknya guru dalam proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif, yang mudah dimengerti oleh para siswa dan memberikan latihan-latihan dan pekerjaan rumah.
2. Bagi Orang Tua
Sebagai  orang  tua  peserta  didik  sebaiknya  lebih  memperhatikan  anak-anaknya selama masih belajar di rumah. Karena peran orang tua dan orang-orang disekitarnya juga mempengaruhi semangar peserta didik dalam belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
A)  Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group
B)  Agus,  Suprijono.  2010.  Cooperative  Learning.  Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar. Arikunto,  S.  2002. Metodologi  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Proposal .  Jakarta: PT.Rineka Cipta
C)  Arikunto,S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta:Rineka Cipta
D)  Dabbagh,  N  and  Ritland,B,B.  2005. Online  Learning  Concepts,Strategies  And Application . Ohio: Pearson
E)  Dick, W and L. Carey, J. O. Carey. 2005. The  systematic Design of Instruction. New York : Logman.
F)  Depdiknas  .2003.  Undang-undang  RI  No.20  tahun  2003.tentang  sistem pendidikan nasional.
G)  Ghozali, Imam.  2011. “Aplikasi  Analisis  Multivariate  Dengan  Program  SPSS”. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
H)  Jumiatmoko.  (2016).  Whatsapp  Messenger  Dalam  Tinjauan  Manfaat  Dan Adab.Wahana  Akademika,Munir.2009. Pembelajaran  Jarak  Jauh  Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikas i.Bandung:Alfabeta
I)  Nursalam  dan  Ferry  Efendi.  2008.  Pendidikan  dalam  Keperawatan.  Jakarta: Salemba Medika.
J)  Rosenberg, Marc. J. (2001). E-Learning : Strategies For Delivering Knowledge In The Digital Age. USA : McGraw-Hill Companies
K)  Rusman,  Deni  Kurniawan  dan  Cepi  Riyana.  2011. Pembelajaran  Berbasis Teknologi Dan Komunikasi:Mengembangkan Profesionalita Guru. Jakarta:Rajagrafindo L)  Suprijono.Agus,  (2016),  Cooperative  Learning  Teori  dan  Aplikasi  Paikem,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
M)  Surakhmad, Winarno. (2009). Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung :Tarsito.
N)  Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta
O)  Sutrisno Hadi, 1987. Metodologi Rerearch. Yogyakarta : Andi Offset
P)  Sugiyono.  (2017).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung  : Alfabeta, CV.
Q)  Surat  Edaran  Kemendikbud  No.  4  Tahun  2020.  Pelaksanaan KebijakanPendidikan dalam  Masa  Darurat  Penyebaran  Corona  Viru  Disease
Covid  19.  Diakses pada  30 Mei 2020 dari
https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat- edaranmendikbud-no-4- tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan- pendidikandalam-masa-darurat- penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/
R)  Udin  S.  winataputra.  dkk.  (2009).  Materidan  dan  Pembelajaran  PKn  SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
S)  Wena,Made.  2009. Strategi  Pembelajaran  Inovatif  Kontemporer .