Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi. Vol. 3, No. 2 (2020)

## Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi
Journal Hompage: http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/PK/index

## PENGARUH SUMBER BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA ISLAM
DARUSSALAM DEPOK
Adinda Webby Handayani 1
1 Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial
adindawebby08@gmail.com Info Artikel Abstrak Keywords : Sumber Belajar, Media Internet, Motivasi Belajar . Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa  besar  pengaruh  sumber  belajar  terhadap  motivasi  belajar. Sekolah  yang  menjadi  obyek  penelitian  ini  adalah  SMA  Islam Darussalam.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  metode  survei  dengan  pendekatan  korelasional  yaitu  untuk mengetahui pengaruh sumber belajar terhadap motivasi belajar . Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  X  di  SMA  Islam Darussalam  Depok  yang  berjumlah  103  orang  sampel  ditemukan  82 orang  dilakukan  dengan  teknik simple  random  sampling .  Metode pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  melalui angket  (kuesioner)  dengan  jumlah  soal  30  butir.  Melalui  perhitungan diperoleh  r xy sebesar  0,545yang  berarti  terdapat  pengaruh  yang  cukup antara  Sumber  belajar  terhadap  motivasi  belajar.  Berdasarkan  hasil analisis  koefisien  determinasi  kontribusi  variabel  x  (Sumber  belajar) sebesar 29,70% dan sisanya 52,6656% ditentukan oleh kontribusi faktor – faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Pengaruh tersebut telah diuji menggunakan pengujian hipotesis statistik yang memperoleh hasil t hitung 5,816 > t tabel 1,664. Ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang  positif  dan  signifikan  antara  variabel  X  (sumber  belajar)  dan variabel y (motivasi belajar ).

## PENDAHULUAN
Pendidikan  sangatlah  penting  untuk  memajukan  suatu  negara,  semakin tinggi  pendidikan  di  suatu  negara  tersebut  semakin  berkembangnya  pula  negara tersebut.  Sumber  daya  manusia  sangatlah  berperan  penting  dalam  memajukan suatu negara. Proses pengembangan  sumber daya  manusia  merupakan  salah  satu kegiatan  yang  harus  ada  di  dalam  suatu  negara.  Dalam  upaya  mengembangkan suatu  negara  harus  mempunyai  sumber  daya  manusia  yang  mampu  bersaing dengan  negara  lain.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  hasil  belajar    peserta didik adalah motivasi. Motivasi menjadi faktor penting dalam belajar, untuk dapat belajar  dengan  baik,  maka  diperlukannya  juga  dorongan  atau  keinginan  diri sendiri untuk mencari tahu pengetahuan dan memperdalam suatu pengetahuan.
Santrock (dalam Fauziah dkk, 2017: 30) mengatakan bahwa motivasi adalah proses  yang  memberi  semangat,  arah,  dan  kegigihan  perilaku.  Artinya,  perilaku
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi. Vol. 3, No. 2 (2020)
yang  termotivasi  adalah  perilaku  yang  penuh  energi, terarah,  dan  bertahan  lama. Motivasi  juga  dorongan  dari  dalam  diri  ( internal )  dan  dorongan  luar  diri ( eksternal )  pada  peserta  didik  yang  sedang  belajar  untuk  mengadakan  tingkah laku,  pada  umumnya  dengan  beberapa  indikator  atau  unsur-unsur  yang mendukung. Indikator-indikator tersebut, antara lain: adanya hasrat dan keinginan berhasil,  dorongan  dan  kebutuhan  belajar,  harapan  dan  cita-cita  masa  depan, penghargaanya dalam belajar, dan lingkungan belajar yang kondusif  Uno (dalam Badaruddin, 2015: 18).
Namun  motivasi  belajar  peserta  didik  saat  ini  sangat  rendah.  Salah  satu faktor  penyebab  rendanya  motivasi  peserta  didik  adalah  media    atau  sumber belajar  yang  monoton  menyebabkan  peserta  didiknya  cepat  bosan  dalam pembelajaran.  Menurut  observasi  awal  peneliti  pada  saat  Praktek  Pengalaman Lapangan  (PPL)  di  SMA  Islam  Darussalam  Depok  Oktober  2019,  peserta  didik disana  banyak  sekali  yang  merasa  bosan    dalam  proses  pembelajaran.  Ketika didalam  pembelajaran  peserta  didik  di  SMA  Islam  Darussalam    terlihat  lebih banyak  pasif  ketimbang  terlihat  aktif  dalam  pembelajaran.  Seharusnya  proses pembelajaran    kondusif    apabila  ada  motivasi  yang  tertanam  di  dalam  peserta didik.    Hal  ini  menyebabkan  masalah,  karena  peserta  didiknya  yang  dianggap memiliki  motivasi  belajar  rendah  karena  terlihat  rendahnya  keingintahuan    yang dimiliki  oleh  peserta  didik,  yang  disebabkan  kurangnya  sumber  belajar  yang mereka  pakai  dalam  proses  pembelajaran.  Peserta  didik  di  SMA  Islam Darussalam  Depok  hanya  mengandalkan  buku  pelajaran  sebagai  sumber  belajar. Padahal untuk menambah wawasan serta pengetahuan harus mempunyai berbagai media  untuk  sumber  belajar  dan  salah  satunya  media internet .  Mulyasa  (dalam Lilawati,  2017:107)    berpendapat  sumber  belajar  adalah  segala  sesuatu  yang memberikan  kemudahan  kepada  peserta  didik  dalam  memperoleh  sejumlah informasi, pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan proses belajar mengajar.
Menurut  Prastowo  (2018:  46)  mengatakan  ada  setidak-tidaknya  empat faktor  yang  memengaruhi  sumber  belajar  yang perlu diketahui untuk  memahami karakteristik agar pemanfaatanya dalam pembelajaran bisa optimal. Faktor-faktor tersebut, antara lain: (1) Perkembangan teknologi; (2) Nilai-nilai budaya setempat; (3)  Keadaan  ekonomi  pada  umumnya;  dan  (4)  Keadaan  Pemakai.  Tujuan  yang ingin  dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  seberapa  besar pengaruh sumber belajar terhadap  motivasi  belajar.  Sekolah  yang  menjadi obyek penelitian ini adalah SMA Islam Darussalam Depok.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survei,  yaitu peniltian  yang  berdasarkan  fakta-fakta  lapangan  sesungguhnya.  Terkait  dalam penelitian  ini  adalah  untuk  melihat    pemanfaatan  media internet sebagai  sumber
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi. Vol. 3, No. 2 (2020)
belajar  di  SMA  Islam  Darussalam  Depok.  Subjek  penelitian  ini  adalah  peserta didik  dan  mata  pelajaran  ekonomi  di  SMA  Islam  Darussalam  Depok  yang berjumlah  82  peserta  didik.  Lokasi  penelitian  beralamat  Jl.  Kebayunan  No.  125 RT  001/  RW  017    Kel.  Tapos  Kec.  Tapos,  Depok  Jawa  Barat.  Instrumen  yang digunakan  berupa  angket,  angket  digunakan  untuk  memperoleh  data  mengenai media internet sebagai sumber belajar dan motivasi belajar. Sehingga jumlah butir soal  dalam  angke  30  butir.  Dalam  penelitian  ini  sumber  belajar  yang  dimaksud adalah pemanfaatan media internet.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan dengan menggunakan uji-t yaitu diperoleh nilai t hitung sebesar 5,816 dengan taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 80 diperoleh sebesar 1,664. Sehingga t hitung berada diluar penerimaan H o dengan kata lain H o ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media internet sebagai sumber belajar terhadap motivasi  belajar  peserta  didik  mata  pelajaran  Ekonomi  di  kelas  X  SMA  Islam Darussalam Depok.
Berdasarkan  hasil  penelitian  diatas,  media internet sebagai  sumber  belajar memiliki pengaruh yang positif terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi kelas X di SMA Islam Darussalam Depok. Hasil penelitian ini didukung oleh berbagai teori  dari para ahli dan penelitian relevan. Hal ini sesuai dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh  Darmawan  (dalam  Putri,  dkk,  2017:  6) internet adalah  sebuah  media  belajar  yang  dapat  dimanfaatkan  sebagai  sumber belajar dalam aktivitas  belajar, sehingga siswa dapat memperoleh  informasi atau bahan  ajar  yang  cepat.  Kemudian  menurut  Dimyanti  (dalam  Sultoni,  2013:  43) motivasi  belajar  adalah  kekuatan  mental  yang  berupa  keinginan,  perhatian, kemauan  atau  cita-cita.  Mudahnya  akses  internet  dibidang  pendidikan  sebagai sumber  belajar  yang  efisien,  karena  peserta  didiknya  dapat  mengakses  semua pengetahuan dimana saja dan kapan saja dalam waktu yang singkat.

## SIMPULAN
Dari  hasil  analisis  yang  dilakukan  berdasarkan  data  yang  ada,  maka  yang dapat peneliti simpulkan dari hasil analisis sebagai berikut:
1) Dari  hasil analisis diperoleh persamaan regresi Y= 24,44 + 0,366x X dimana nilai  konstanta  (a)  atau  nilai  tetap  dari  persamaan  24,44  artinya  pada  saat sumber  belajar  sama  dengan  0  maka  motivasi  belajar  adalah  sebesar  24,44 satuan,  dan  bila  b  sebesar  0,366  artinya  setiap  kenaikan  1%  pada  sumber belajar, maka akan menyebabkan kenaikan motivasi belajar sebesar 0,366.
2) Untuk mengetahui seberapa tingkat pengaruh (korelasi) antara sumber belajar terhadap  motivasi  belajar,  dapat  dilihat  dari  hasil  korelasi product  moment
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi. Vol. 3, No. 2 (2020)
sebesar  r  =  0,545  ini  menunjukan  ada  pengaruh  cuku  atau  sedang  antara variabel X (sumber belajar) terhadap variabel Y (motivasi belajar).
3) Koefisien  determinasi  29,70%  menunjukan  bahwa  kontribusi  variabel  X (sumber  belajar)  terhadap  variabel  Y  (motivasi  belajar)  sebesar  29,70%  dan sisanya sebesar 70,3% dikontribusikan oleh faktor lain.
.

## DAFTAR PUSTAKA
Badaruddin,  Ahmad.  (2015). Peningkatan  Motivasi  Belajar  Siswa  melalui Konseling Klasikal . Padang: CV Abe Kreatifindo
Fauziah;  Safiah,  Intan;  dan  Habibah,  Syarifah.  (2017).  Upaya  Meningkatan Motivasi  Belajar  Siswa  Melalui Lesson  Study di  Kelas  V  SD  Negeri Lampagen Aceh Besar. Jurnal Ilmiah   Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar . Vol 2 (1) hlm 30.
Hapsari, Sri, dan  Syahroza, Dhova. (2014).  Pendidikan  Kewirausahaan Di  Lapas Dengan Pendekatan Minat Usaha . Jurnal Pendidikan Ekonomi STKIP Bima . Vol 9 (1) hlm 47-55.
Lilawati,  Jenny.  (2017).  Analisis  Pemanfaatan  Sumber  belajar  Dalam  Proses Pembelajaran. Prosding Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Medan 2017 . Hlm 107 Prastowo,Andi.  (2018). Sumber  Belajar  &  Pusat  Sumber  Belajar:  Teori  dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah . Depok: Prenadamedia Group.
Putri,  Fenny  Andari;  Kristiani;  Wahyuno,  Budi.  (2018).  Pengaruh  Pemanfaatan Media  Internet  Sebagai  Sumber  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar Mahasiswa  Ekonomi  FKIP  UNS  Angkatan  Tahun  2017. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi . Vol 4 (2) hlm 7.
Sultoni,  Ahmad. Pengaruh  Pemanfaatan  Sebagai  Sumber  Belajar  Sejarah Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPS  SMAN  1  Wiradesa Kabupaten Pekalongan  Tahun Pelajaran 2011/  2012 . (Skripsi).  Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang.