https://jamsi.jurnal-id.com

## Pemanfaatan Media E-Assessment bagi Guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat
Mulyadi* 1 , Khaerudin 2 , Diana Ariani 3 , Mafie Musqyla 4 , Aura Nada Syifa 5
1,2,3,4,5 Prodi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia *e-mail: Mulyadi_unj@yahoo.com 1 , mafiemusqyla_1101621001@mhs.unj.ac.id 2 , auranadasyifa_1101621017@mhs.unj.ac.id 3
Abstrak Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan terhadap guru – guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat diperoleh data bahwa masih belum diimplementasikannya kurikulum merdeka. Sehingga  perlu  dilakukannya  pengabdian  Masyarakat  ini  dengan  upaya  pemberdayaan  guru  dalam pegembangan  Media  Pembelajaran  berbasis  E-Assessment  dalam  rangka  Implementasikan i Kurikulum Merdeka. Sasaran dari kegiatan pengabdian Masyarakat ini adalah guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten  Bogor,  Jawa  Barat.  Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  adalah  pendekatan pemberdayaan  Masyarakat.  Hasil  pengabdian  ini  menunjukan  bahwa  setelah  diberikannya  pelatihan  dan pendampingan  terhadap  materi  E-Assessment,  kemampuan  guru  dalam  pengembangan  E-Assessment menggunakan  Quizizz  termasuk  dalam  kategori  sangat  baik.  Dapat  disimpulkan  bahwa  guru  SMP  di Kecamatan  Sukamakmur,  Kabupaten  Bogor,  Jawa  Barat,  bisa  mengembangkan  E-Assessment  dengan platform Quizizz dengan menerapkan berbagai macam fitur yag ada.
Kata kunci : E-Assessment, Kurikulum Merdeka, Quizizz

## Abstract
Based on the results of observations made on junior high school teachers in Sukamakmur District, Bogor Regency, West Java, it was found that the independent curriculum had not yet been implemented. So it is necessary to do this community service by empowering teachers in the development of E-Assessment-based Learning Media in the framework of Implementing the Independent Curriculum. The target of this community service activity is junior high school teachers in Sukamakmur District, Bogor Regency, West Java. The method used  in  this  service  is  the  Community  Empowerment  approach.  The  results  of  this  service  show  that  after providing  training  and  assistance  on  E-Assessment  material,  the  teacher's  ability  to  develop  E-Assessment using Quizizz is included in the very good category. It can be concluded that junior high school teachers in Sukamakmur  District,  Bogor  Regency,  West  Java,  can  develop  E-Assessments  with  the  Quizizz  platform  by implementing various existing features.
Keywords : E-Assessment, Independent Curriculum, Quizizz

## 1. PENDAHULUAN
Hasil Programme  for  International  Student  Assessment (PISA)  nyatanya  menunjukan bahwa  70%  peserta  didik  berusia  15  tahun  memiliki  kompetensi  di  bawah  minimum  dalam memahami  bacaan  sederhana  atau  menerapkan  konsep  matematika  dasar.  Terhitung  setelah sepuluh hingga lima belas tahun terakhir skor yang dihasilkan tidak mengalami peningkatan yang signifikan,  hingga  terjadinya  pandemi COVID  -  19 yang  memperparah  keadaan  karena kesenjangan  antar  wilayah  dan  antar  kelompok  sosial-ekonomi  dalam  hal  kualitas  belajar  (La Hewi1, 2020).
Dengan  permasalahan  di  atas,  kemendikbud  ristek  kemudian  berupaya  melakukan penyederhanaan  kurikulum  dalam  kondisi  khusus  (kurikulum  darurat)  untuk  memitigasi ketertinggalan  pembelajaran  ( learning  loss )  pada  saat  pandemi  tersebut.  Kurikulum  merdeka pada akhirnya muncul sebagai salah satu kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim  dalam  rangka  pemulihan  pembelajaran  akibat learning  lost .  Kurikulum  merdeka  ini kemudian dikembangkan menjadi kurikulum yang lebih fleksibel, sekaligus berfokus pada materi esensial  dan  pengembangan  karakter  serta  kompetensi  peserta  didik.  Adapun  karakteristik utama  dari  kurikulum  ini  yang  bertujuan  untuk  memulihkan  pembelajaran,  antara  lain  :  (1)
https://jamsi.jurnal-id.com
Pembelajaran berbasis proyek untuk pengembangan soft skills dan karakter sesuai profil pelajar pancasila; (2) Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi; serta (3) fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang teridentifikasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal.
Dalam  penerapannya,  kurikulum  merdeka  ini  diharapkan  dapat  berjalan  seperti  yang diinginkan. Namun, kenyataannya masih  banyak pengajar yang terkendala dalam menerapkan kurikulum tersebut. Kendala yang dirasakan dapat berasal dari faktor eksternal maupun internal yang  terdapat  di  dalam  diri  pengajar sendiri.  Beberapa  kendalanya  antara  lain  terkait  dengan literasi, referensi, akses digital, kompetensi guru dan pengelolaan waktu. Pada beberapa sekolah didapati  masih  mengandalkan  buku  paket  sebagai  satu  satunya  sumber  belajar  yang  ada, sedangkan  sumber  belajar  lainnya  dianggap  tidak  penting.  Hal  tersebutlah  yang  membuat pengajar atau guru kurang melakukan aktivitas untuk meningkatkan literasi. Menjadi pengajar atau guru, memang harus dituntut untuk selalu update dengan perkembangan zaman. mau tidak mau,  suka  tidak  suka  pengajar  atau  guru  harus  rajin  membaca  terkait  materi  yang  memang nantinya akan disalurkan kepada peserta didik (Nasution, 2021).
Ditambah pada era digitalisasi saat ini, di beberapa daerah mungkin masih terasa sulit mendapatkan akses sinyal digital atau internet. Hal tersebut juga merupakan salah satu faktor eksternal  yang  menjadi  penyebab  dari  tidak  berjalannya  secara  mulus  penerapan  kurikulum merdeka tersebut. Di era serba digital seperti saat ini, sekolah seharusnya sudah harus berpacu untuk  melakukan  pembelajaran  berbasis  digital.  Namun,  karena  beberapa  pengajar  atau  guru tidak  selalu  menyambut  dengan  baik  penerapan  kurikulum  merdeka  tersebut,  banyak  para pengajar yang pada akhirnya hanya menginstal aplikasi mengakses sumber belajar tanpa tindak lanjut,  yang  pada  akhirnya  para  pengajar  merasa  bahwa  mencoba  menerapkan  proses pembelajaran  yang  demikian  adalah  kegiatan  yang  memaksakan  kehendak.  Tak  hanya pembelajaran, penilaian pun dapat dilakukan dengan sekaligus dengan penerapan pembelajaran dari sumber media belajar digital. Melalui media E-Assessment atau penilaian berbasis digital ini, pengajar dapat dengan mudah  memberikan materi hingga melakukan penilaian nantinya (Lay Riwu*, 2023).
Hal ini sejalan dengan keadaan pendidikan di Kabupaten Bogor yang menjelaskan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) saat ini belum maksimal. Karena kurikulum merdeka sendiri  memiliki  karakteristik  yang  fleksibel  bagi  guru  untuk  melakukan  pembelajaran  yang terdiferensiasi  sesuai  dengan  kemampuan  peserta  didik  dan  melakukan  penyesuaian  dengan konteks  dan  muatan  lokal  (Rusi  Rusmiati  Aliyyah1,  2021).  Namun,  sebagaian  besar  guru  di Kabupaten Bogor terutama guru-guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat masih menganggap hal tersebut menjadi sebuah tantangan sekaligus kendala yang mereka alami  selama  pelaksanaan  pembelajaran.  Kondisi  tersebut  terjadi  karena  sebagian  besar  guru tidak memahami konsep desain pembelajaran serta tidak memiliki kemampuan dan keterampilan dalam  mengembangkan  serta  memanfaatkan  media  pembelajaran.  Hal  ini  diakibatkan  karena sekolah  dan  dinas  pendidikan  yang  kurang  tanggap  terhadap  keterampilan  guru  dalam pemanfaatan dan/atau pengembangan berbagai media pembelajaran. Untuk itu diperlukannya upaya yang dapat mendampingi guru dalam memanfaatkan berbagai media pembelajaran yang dikemas kedalam sebuah program pengabdian masyarakat guna meningkatkan kemampuan guru dalam  memanfaatkan  dan/atau  mengembangkan  berbagai  media  pembelajaran  yang  menarik dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka.

## 2. METODE
Pada kegiatan Pengabdian Kepada  Masyarakat ini ditawarkan suatu  pendekatan untuk merealisasikan  kegiatan  tersebut  yaitu,  Model  Pemberdayaan  Masyarakat  dengan  7  tahapan yaitu:
a. Tahapan  persiapan  ( Engagement )  Pada  tahap  ini  dilakukan  melalui  tahap  penyiapan pelaksana dan penyiapan lapangan.
https://jamsi.jurnal-id.com
1) Persiapan pelaksana, merupakan penyiapan tenaga pelaksana dan pendukung yang dapat dilakukan  oleh  bagian  dari  masyarakat  itu  sendiri.  Pada  tahap  ini  kami  melakukan koordinasi  dengan  seluruh  dosen  program  studi  Teknologi  Pendidikan  Fakultas  Ilmu Pendidikan  Universitas  Negeri  Jakarta.  Implementasi  Kurikulum  Merdeka  dengan Memanfaatkan  Media  Pembelajaran  Bagi  Guru  SMP  Di  Kecamatan  Sukamakmur Kabupaten  Bogor  Jawa  Barat akan  dilaksanakan  dalam  satu  rangkaian  PKM  yang dilaksanakan oleh Program Studi Teknologi Pendidikan FIP UNJ. Kegiatan Pendampingan Pembuatan  Media E-Assessment dalam  Pembelajaran  Untuk  Guru  SMP  juga  turut melibatkan mahasiswa dalam setiap tahapan kegiatan.
2) Persiapan lapangan, dalam hal ini  pelaksana pada awalnya melakukan studi kelayakan terhadap daerah yang akan dijadikan sasaran dilakukan secara formal maupun informal.
b. Tahap Assesment; Pada tahap ini dilakukan dengan mengidentifikasi masalah berhubungan dengan kebutuhan yang dirasakan ataupun kebutuhan yang diekspresikan dan juga sumber daya yang dimiliki mitra (masyarakat).
c. Tahap Perencanaan Alternatif Program atau Kegiatan; Pada  tahap  ini  yang  perlu  dilakukan  pelaksana  dengan  mencoba  melibatkan  warga  untuk berpikir  tentang  masalah  yang  dihadapi  dan  cara  mengatasinya.  Pelaksana  pengabdian kepada masyarakat ini melibatkan  11  orang guru  Sekolah  Menengah  Pertama  yang  ada  di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor. Dari 11 guru yang mengikuti pengabdian kepada masyarakat terdapat 1 guru yang mendapat Penugasan untuk membuat media e-assessment.
d. Tahap Pemformulasian Rencana Aksi;
Pada  tahap  ini  pelaksana  merumuskan  dan  menentukan  program  dan  kegiatan  yang  akan mereka  lakukan  dalam  mengatasi  permasalahan  yang  ada  untuk  mencapai  tujuan  jangka pendek maupun panjang.
e. Tahap Pelaksanaan (Implementasi) Program atau Kegiatan;
f. Tahap  ini  merupakan  salah  satu  tahap  paling  penting  dalam  proses  pengabdian  kepada masyarakat.  Peran  masyarakat  sebagai  sasaran  program  diharapkan  dapat  menjaga keberlangsungan program yang telah dikembangkan. Kegiatan PKM ini dilaksanakan untuk mengimplementasi  pemanfaatan  media  e-assessment  yang  digunakan  oleh  guru  dalam pembelajaran di kelas. Pelaksanaan PKM ini, diadakan secara blended learning (luring dan daring).
1) Luring
Dalam pelaksanaan luring ini dilakukan pertemuan sebanyak 1 kali, dengan berkunjung ke  Kecamatan  Sukamakmur.  Terdapat  11  Guru  Sekolah  Menengah  Pertama  yang ditugaskan  di  Kecamatan  Sukamakmur  yang  hadir  secara  luring.  Kegiatan  pengabdian kepada masyarakat ini terdiri dari pembukaan dan pendampingan materi.
2) Daring Setelah kunjungan PKM dilaksanakan secara luring pada Sabtu, 22 Juli 2023 di SMPN 2 Kecamatan  Sukamakmur,  Kabupaten  Bogor,  Jawa  Barat.  Rangkaian  selanjutnya  adalah pemberian materi, pemberian tugas, dan diskusi secara virtual antara para guru, dosen dan  juga  fasilitator  (konsultasi).  Pemberian  materi  diberikan  melalui  platform  Google Classroom.
g. Tahap Evaluasi;
Evaluasi sebagai proses pengawasan dari warga dan pelaksana terhadap program pengabdian kepada masyarakat yang sedang berjalan sebaiknya dilakukan dengan melibatkan warga.
h. Tahap Terminasi. Tahap ini merupakan tahap pemutusan hubungan secara formal dengan sasaran.
Pemberdayaan Masyarakat merupakan suatu metode yang dikembangkan dalam praktik pekerjaan  sosial  yang  salah  satu  tujuannya  adalah  mengatasi  permasalahan  yang  ada  dalam masyarakat.  Dalam  kegiatan  PKM  ini  masalah  yang  hendak  dipecahkan  adalah  implementasi kurikulum merdeka yang belum merata.
https://jamsi.jurnal-id.com
Pelaksanaan kegiatan PKM ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten  Bogor,  Jawa  Barat,  pada  Sabtu,  22  Juli  2023  dengan  sasaran  para  guru  SMP  di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat . PKM ini diselenggarakan sebagai suatu upaya yang dilakukan oleh Dosen Teknologi Pendidikan UNJ dalam pemberdayaan guru SMP di Kecamatan  Sukamakmur,  Kabupaten  Bogor,  Jawa  Barat  yang  bertujuan  untuk  memberikan pendampingan  dan  pelatihan  tentang  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  e- assessment, dengan produk yang dihasilkan berupa e-assessment atau assessment digital melalui platform  Quizizz  yang  memenuhi  kriteria  layak  dari  segi  teori,  format,  isi  dan  tampilan.  Hal tersebut dilakuukan dalam rangka Implementasi Kurikulum Merdeka.
Teknik pengumpulan data pada kegiatan PKM ini melalui observasi. Menurut (Sugiyono, 2017:203)  Observasi  sebagai  teknik  pengumpulan  data  yang  mempunyai  ciri  spesifik  bila dibandingkan dengan teknik yang lain. Observasi dilakukan melalui pengumpulan data dengan cara  mengadakan  pengamatan  terhadap  kegiatan  PKM  yang  berlangsung  di  SMP  Negeri  2 Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Dari pengumpulan data yang dilakukan di  atas  adapun  analisis  data  yang  dilakukan  sebagai  suatu  proses  untuk  menyusun  data  yang ditemukan secara sistematis.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah kualitatif  yang  bersifat  induktif,  dimana  dalam  analisis  data  ini  dilakukan  sebelum terselenggaranya  kegiatan  PKM  di  lapangan,  saat  diselenggarakannya  PKM  di  lapangan  dan setelah pelaksanaan PKM di lapagan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Saat ini para pengajar atau guru sedang dihadapkan pada generasi milenial yang sudah pasti strategi pembelajaran yang digunakan pun seharusnya menyesuaikan dengan kebutuhan para  peserta  didiknya.  Berdasarkan  urgenitas  permasalahan  keterbatasan  pemahaman kurikulum  merdeka  serta  kemampuan  guru  dalam  memanfaatkan  media  pembelajaran,  maka diperlukan suatu solusi visionet yang melibatkan guru secara aktif. Solusi visioner yang dimaksud disini  adalah  solusi  yang  tidak  hanya  bersifat  meningkatkan  ualitas  guru  dalam  penyusunan materi  pembelajaran  namun  dapat  juga  dijadikan  sebagai  pondasi  awal  untuk  meningkatkan kualitas akademik seorang pengajar atau guru.
Pengimplementasian kurikulum merdeka ini sangat menekankan pada teknologi digital yang dapat dimanfaatkan para pengajar dalam pembelajaran. Pentingnya memiliki pengetahuan dan  keterampilan  memanfaatkan  teknologi  digital  dalam  pembelajaran  dapat  mempermudah pengajar  dalam  mendesain  pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif,  Melalui  pemanfaatan media  digital,  pengajar  dapat  mendesain  materi  pembelajaran  yang  menarik  dan  inovatif. Evaluasi yang di desain dapat pula disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan minat peserta didik  berdasarkan  tingkatan  kelas,  baik  kelas  rendah  mauoun  kelas  tinggi.  Evaluasi  dengan memanfaatkan  e-assessment  dapat  dilakukan  dengan  menggabungkan  beberapa  aplikasi  e- assessment, antara lain, seperti : Kahoot, Quiziz, Mentimeter, Google Form dan lain – lain. Namun, fakta  yang  ada  di  lapangan  menunjukkan  bahwa  nasih  banyak  para  pendidik  atau  pengajar khususnya yang berada di wilayah Kecamatan Sukamakmur yang belum sepenuhnya memiliki keterampilan tersebut.
Kehadiran  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas Negeri  Jakarta  dalam  pengembangan  keilmuan  melalui  penelitian – peneltian  yang  dilakukan diantarnya melaksanakan penelitian yang bermanfaat untuk memecahkan masalah belajar dan pembelajaran,  serta  memberikan  layanan  jasa  dalam  memecahkan  masalah  belajar  dan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan sistem, sehingga berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan  bahwa  diperlukan  sebuah  upaya  kegiatan  Sosialisasi  Implementasi  Kurikulum Merdeka Dengan Memanfaatkan Media E-assesment bagi Guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat dalam sebuah program pengabdian masyarakat.
Pengertian  Pengabdian  Masyarakat  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  untuk membantu masyarakat dalam menguasai atau membelajarkan suatu ilmu dan keahlian tertentu. Adapun tujuan dari kegiatan tersebut, antara lain : (a) Membekali Guru – Guru SMP di Kecamatan
https://jamsi.jurnal-id.com
Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat pengetahuan dan pemahaman tentang Implemntasi kurikulum merdeka , (b) Membekali Guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa  Barat  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  memanfaatkan  media  e-assessment  dalam mengimpementasian kurikulm merdeka. Pelaksanaan kegiatan PKM di Kecamatan Sukamkmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat dilakukan melalui metode pendekatan pemberdayaan Masyarakat, sehingga  dengan  metode  tersebuy  diawali  dengan  tahap  observasi  terhadap  guru  SMP  di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor Jawa Barat. Adapun kegiatan yang dilakukan adalah pelatihan atau pendampingan terhadap guru yang dilakukan secara luring dan daring denga hasil yang telah dicapai dalam kegiatan PKM ini adalah sebagai berikut:

## Kegiatan Pelatihan dan Pendampingan
Pelatihan dan pendampingan terhadap guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat terbagi menjadi 2 sesi. Pertama dilakukan sebuah pelatihan secara luring yang dilaksanakan  pada  Sabtu,  22  Juli  2023  di  SMP  Negeri  2  Kecamatan  Sukamakmur,  Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Kegiatan PKM tersebut dihadiri oleh Kasi Bidang Pendidikan dan Kesehatan dan Guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat yang diwakili oleh 11 orang. Dalam kegiatan PKM ini dibuka oleh sambutan dari Ibu Wirda Hanim selaku Wakil Dekan 1  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri  Jakarta,  Ibu  Evelin  Siregar  selaku  perwakilan Dosen  Teknologi  Pendidikan  Fakultasi  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri  Jakarta  dan  Bapak Yudi Nurfiudin selaku Kasi Bidang Pendidikan dan Kesehatan.

## Gambar 1. Sambutan Perwakilan Prodi Teknolgi Pendidikan
Dalam kegiatan PKM ini TIM Materi melakukan pemaparan terkait konsep E-Assessment, Platform  digital  yang  digunakan  untuk  membuat  E-Assessment  dan  Langkah – Langkah pembuatan  E-Assessment  dengan  platform  digital  yang  tersedia  kepada  para  guru  SMP  di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Pemaparan materi tersebut dilakukan oleh 2 orang Mahasiswa S1 Prodi Teknologi Pendidikan. Selama pemaparan guru mendengarkan materi  dengan  baik,  tak  lupa  para  guru  juga  diberikan  handout  sebagai  sarana  untuk mempermudah  mereka  dalam  memahami  setiap  sub  materi  yang  disajikan.  Setelah  selesai, peserta diberikan tugas untuk menyelesaikan penginputan soal Setelah selesai, guru diberikan tugas  untuk  menyelesaikan  E-Assessment  tersebut  dan  di  input  ke  dalam  Quizizz,  proses pengerjaan tugas terdiri atas 3 tahapan yaitu; konsultasi, pengumpulan tugas dan pemberikan feedback .
https://jamsi.jurnal-id.com

## Gambar 3. Konsultasi dan Feedback
Kegiatan PKM ini tidak hanya berlangsung pada hari tersebut saja, namun kegiatan PKM ini juga berlangsung secara asinkronus melalui grup Whatsapp dan Google Classroom . Kegiatan yang  dilakukan  di  grup  Whatsapp  adalah  kegiatan  konsultasi  dalam  pengerjaan  tugas.  Dari beberapa guru yang menjadi peserta kegiatan PKM ini terdapat 1 guru yang mendapatkan tugas untuk  membuat  E-Assesment  dengan  platform  Quizizz.  Konsultasi  yang  dilakukan  digrup Whatsapp ini berupa tanya jawab terhadap kesulitan atau kendala – kendala yang dialami oleh guru  tersebut.  Sebagai  fasilitator  berperan  untuk  memberikan  bimbingan  atau  pendampingan terhadap proses pengerjaan tugas tersebut. Guru juga sudah diberikan fasilitas berupa materi dan Langkah  pembuatan  yang  tersedia  di  Google  Classroom  yang  bisa  mempermudah  guru  untuk mengulas kembali materi yang telah disajikan. Sesi konsultasi diberikan waktu selama 1 minggu, jika sudah lewat dari 1 minggu maka guru harus mengumpulkan tugas tersebut dengan tenggat waktu yang sudah ditentukan yaitu, 5 Agustus 2023, tugas dikumpulkan di Google Classroom yang sudah tersedia. Hasil penugasan yang diminta berupa produk dari E-Assessment tersebut dengan menggunakan  platform  Quizizz.  Berkut  ini  adalah  hasil  penugasan  yang  telah  dikerjakan  oleh salah satu peserta PKM dalam memanfaatakan aplikasi e-assessment quiziz.
https://jamsi.jurnal-id.com
Tahapan terakhir dalam kegiatan PKM ini adalah tahap evaluasi. Kegiatan evaluasi Media meliputi  aspek  yaitu  desain  pembelajaran,  penggunaan  ilustrasi,  kualitas  kelengkapan, kelengkapan  teknis,  kemudahan  navigasi,  integrase  media,  artistic  dan  estetika,  fungsi  dan keseluruhan.  Evaluasi  Pelaksanaan  meliputi  aspek  yaitu  materi,  metode,  bahan  ajar,  waktu, instruktur,  dan  logistik,  sarana  dan  pelaksanaan.  Data  hasil  evaluasi  akan  dihitung  dengan menggunakan nilai rata-rata dan diinterpretasikan sebagai berikut:
Tabel 1. Pengukuran Nilai Nilai Keterangan 0 - 25 Tidak Baik 25 - 50 Cukup 50 - 75 Baik 75 -100 Sangat Baik
Berdasarkan hasil yang didapat dari produk yang telah dibuat oleh salah satu guru sebagai peserta PKM ini, dinyatakan bahwa hasil dari penilaian kegiatan PKM bagi guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat yaitu:
Tabel 2. Pengukuran Nilai No Nama Guru Hasil Penilaian Karya 1.  Agus Taufiq, S.Pd 80 2.  Fitri Handayani 75 3.  Karlan, S.Pd 98 4.  Kokom Komariah S.Pd.I 88 5.  M. Syafei, S.Pd 94 6.   Rendi, S.Pd 95 7.  Shafa Farhana Zein, S.Pd 80
Dari pernyataan di atas dapat dikatakan bahwa pemahaman guru dalam pembuatan E- Assessment dalam  kategori sangat baik. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai rata – rata yang diperoleh mendapatkan nilai 87, dalam table 1 dikatakan bahwa nilai 87 masuk ke dalam kategori sangat baik. Dengan hasil bahwa E-Assessment ini dapat digunakan oleh guru SMP di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pengabdian kepada masyarakat yang  diselenggarakan oleh  Program Studi  Teknologi  Pendidikan  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri  Jakarta  dapat disimpulkan bahwa dalam era digitalisasi saat ini, peran teknologi dalam pendidikan nyatanya memiliki  peran  yang  penting  guna  meningkatkan  kualitas  pembelajaran.  Namun,  karena keterbatasan  dan  kendala  yang  dimiliki  oleh  beberapa  pengajar  terutama  di  daerah  pedesaan seperti di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat dalam memanfaatkan teknologi digital  dalam  pembelajaran  yang  pada  akhirnya  pelatihan  dan  pendampingan  yang diselenggarakan ini dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pengajar atau guru serta dapat merancang dan memanfaatkan media khususnya media E-Assessment dalam pembelajaran nantinya.  Bimbingan  yang  dilakukan  guna  mendorong  kreativitas  para  pengajar  dalam  proses pembelajaran  ini  memberikan  dampak  positif.  Hasil  evaluasi  menunjukkan  bahwa pengimplementasian  program  ini  berhasil,  yang  mana  guru  atau  pengajar  berhasil mengintegrasikan soal yang digunakan untuk pembelajaran nanti ke dalam aplikasi e-assessment seperti Quiziz dan menghasilkan nilai 75 yang artinya sangat baik.
Harapan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  segala  ilmu  dan keterampilan  yang  telah  disalurkan  dapat  bermanfaat  untuk  para  pengajar  atau  guru  dalam menciptakan  pembelajaran  yang  interaktif  dan  inovatif  sesuai  dengan  implementasi  program
https://jamsi.jurnal-id.com
kurikulum merdeka, khususnya di Kecamatan Sukamakmur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Selain itu,  terdapat  beberapa  saran  atau  masukkan  yang  dapat  dipertimbangkan  guna  keberlanjutan implementasi kurikulum merdeka tersebut, antara lain : (a) memperhatikan akses internet yang memadai;  (b)  persiapan  yang  lebih  matang  untuk  bahan  materi;  dan  (c)  penyampaian  materi ketika pembelajaran dimulai.

## DAFTAR PUSTAKA
Isna Amaliya1, ,. I. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 05 , 45-56.
La  Hewi1,  M.  S.  (2020).  Refleksi  Hasil  PISA  (The  Programme  For  International  Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi .
Lay  Riwu,  J.  Y.  (2023).  Pelatihan  E-Assessment  Berbasis  Gamifacation  Menggunakan  Aplikasi Quizizz Di SMAS YPK Merauke. Innovation for Community Service Journal , 1 , 10-16. Nandang  Mulyana,  M.  Z.  (n.d.).  MODEL  PEMBERDAYAAN  MASYARAKAT  MELALUI  PROGRAM COORPORATE SOCIAL REPONSIBILITY (Kasus Pelaksanaan CSR oleh PT Pertamina UP-IV Balongan). PROSIDING KS: RISET & PKM, 4 , 1-140.
Nasution,  S.  W.  (2021).  Assesment  Kurikulum  Merdeka  Belajar  Di  Sekolah  Dasar. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR, 1 , 135-142.
Rusi  Rusmiati  Aliyyah1,  R.  W.  (2021).  KULIAH  KERJA  NYATA:  PENGABDIAN  KEPADA MASYARAKAT  MELALUI  KEGIATAN  PENDAMPINGAN  PENDIDIKAN. JMM  (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5 , 663-676.
Therese N. Hopfenbeck, J. L.-A. (2018). Lessons Learned from PISA: A Systematic Review of Peer- Reviewed Articles on the Programme for International Student Assessment. Scandinavian Journal of Educational Research, 62 , 333 – 353.