## Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Tingkat Gejala Kecemasan Mahasiswa Program Studi Kedokteran tingkat I Fakultas Kedokteran  Universitas Tanjungpura
Yessi Yulia Magdalina, 1 Jojor Putrini Sinaga, 2 Ita Armyanti 3
1 Program Studi Kedokteran, Fakultas Kedokteran, Universitas Tanjungpura, Pontianak, 2 Departemen Psikiatri, RSUD dr. Rubini, Mempawah, Kalimantan Barat, 3 Departemen Bioetika dan Pendidikan Kedokteran, Fakultas Kedokteran, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia

## ABSTRAK
Latar Belakang. Kecerda an  emo onal  mer pakan  kemamp an  berka tan  den an  emo   an   dapat  mempen ar h   berba a   b dan keh d pan  man a.  aha wa  kedokteran  t n kat  I  rentan  men alam   kecema an  karena  pen e a an  l n k n an  pend d kan. Tujuan. en etah  h b n an kecerda an emo onal terhadap t n kat  e ala kecema an pada maha wa  ro ram St d  Kedokteran t n kat I  ak lta Kedokteran  n ver ta   an n p ra. Metodologi. De a n penel t an adalah cro - ect onal den an  mlah  ampel 56 maha wa kedokteran t n kat I.  en mp lan data pr mer men nakan k e oner lembar  tre or  kecerda an emo onal  dan I  eck  n et  Inventor . Data ek nder ber pa  n orma   mlah maha wa  ro ram St d  Kedokteran t n kat I. h pote  men nakan   korela  Spearman. Hasil. aha wa  ro ram St d  Kedokteran t n kat I  eba an be ar mem l k  t n kat kecerda an emo onal  edan   nt k var abel pen enalan d r pen endal an  d r   mot va   d r   empat   dan  keteramp lan  o al.  mlah  maha wa  an   t dak  men alam   kecema an  eban ak  20  oran 35 7 .  aha wa  an   men alam   kecema an  r n an  eban ak  10  oran   17 9 kecema an  edan   eban ak  18  oran   32 1 dan kecema an berat  eban ak 8 oran   14 3 .  a l   h pote  var abel pen enalan d r   p  0 000  r  -0 467  pen endal an d r   p  0 120  r -0 210  mot va  d r   p  0 023  r  -0 304  empat   p  0 039  r  -0 277  dan keteramp lan  o al  p  0 000  r  -0 521  terhadap t n kat  e ala kecema an. Simpulan. erdapat korela  ne at   an n kan antara var abel pen enalan d r  mot va  d r  empat  dan keteramp lan  o al terhadap t n kat  e ala kecema an.  dak terdapat h b n an  n kan var abel pen endal an d r  terhadap t n kat  e ala kecema an.
Kata kunci: Kecema an  kecerda an emo onal  maha wa kedokteran

## ABSTRACT
Background. mot onal  ntell ence   an ab l t  related to emot on  that can a ect var o  area  o  h man l e.  r t- ear med cal  t dent  are v lnerable to an et  ca ed b  ad tment d order to new ed cat onal env ronment. Purpose. o a e  the relat on h p between emot onal ntell ence  and  the  an et   level  amon   r t- ear  med cal  t dent   o   an n p ra  n ver t   ed cal  School. Methods. he  de n  wa cro   ect onal on 56  r t- ear med cal  t dent .  r mar  data were collected b   tre or  heet  emot onal  ntell ence  and I  eck  n et Inventor e t onnare . Secondar  data wa  the  n ormat on on n mber o   r t- ear  t dent   n  ed cal  ro ram. Data wa   anal ed b Spearman correlat on. Results. o t  r t- ear med cal  t dent  had moderate level o  emot onal  ntell ence  or  el -reco n t on   el -control el -mot vat on  empath  and  oc al  k ll  var able .  went   35 7   t dent  d d not e per ence an et .  en  t dent  e per enced m ld an et 10  17 9 18  32 1  moderate an et  and 8  14 3 . evere an et .  Sel -reco n t on  p  0 000  r  -0 467   el -control   p  0 120  r  -0 210 el -mot vat on  p   0 023   r   -0 304   empath   p   0 039   r   -0 277   and  oc al  k ll   p   0 000   r   -0 521   were  correlated  w th  the  level  o an et   mptom . Conclusion. here were  n cant ne at ve correlat on between  el -reco n t on   el -mot vat on  empath  and  oc al  k ll var able  w th the level o  an et   mptom . No n cant relat on h p between  el -control w th the level o  an et   mptom . Yessi Yulia Magdalina, Jojor Putrini Sinaga, Ita Armyanti. Relationship between Emotional Intelligence with the Level of Anxiety Symptoms among First-year Medical Students in Tanjungpura University
Keywords: n et emot onal  ntell ence  med cal  t dent

## PENDAHULUAN
Kecerda an
emo onal mer pakan kemamp an  an   berka tan  den an  emo dan n orma   emo onal an   dapat mempen ar h   berba a   b dan   keh d pan
man a.  Kecerda an  emo onal  terd r   dar l ma komponen   a t  ke adaran d r  re la d r  mot va  empat  dan keteramp lan  o al. 1 2 enel t an  men n kkan  terdapat  h b n an kecerda an  emo onal  terhadap  pre ta
bela ar  maha wa  end d kan atemat ka n ver ta   ap a. 3 enel t an  b dan   med men n kkan terdapat h b n an kecerda an emo onal terhadap per lak  pro- o al  k ner a akadem k  an   leb h  ba k   dan  pen n katan
ta.arm ant ma l.com

## HASIL PENELITIAN
empat . 4
ro e   pembela aran  d   per r an  t n berbeda  dar   pro e   pembela aran  en an ebel mn a.  K r k l m  pada  eba an  be ar n t t   pend d kan  kedokteran  d   Indone a adalah k r k l m berba  kompeten  den an metode  pembela aran
Problem Based Learning . eberapa  ke atan  perk l ahan maha wa  kedokteran  antara  la n  k l ah prakt k m d  laborator m  keteramp lan kl n k da ar  d k  kelompok   an prakt k m   an keteramp lan  kl n k  da ar   dan  an  mat . 5 end d kan  kedokteran  dapat  member kan e mlah  tre or  kepada  maha wa  ber pa padatn a  ke atan  akadem k   p kolo dan  ek ten al  an n kan   eh n a men ebabkan t n n a prevalen kecema an maha wa kedokteran. 6
enel t an d   ak tan men n kkan prevalen kecema an  maha wa  kedokteran  ebe ar 74 2 . 7 Kecema an  maha wa  kedokteran berbeda  et ap  t n katann a     d ra l prevalen  kecema an maha wa kedokteran tah n  I  leb h  t n a t   ebe ar  30 8 d band n kan  maha wa  kedokteran  tah n keenam an   ebe ar  9 4 . 8 enel t an d n ver ta   amp n   pada  maha wa kedokteran t n kat I dan terakh r memperoleh ha l  er pa   a t   t n kat  tre   maha wa t n kat I leb h t n .  al  n  berka tan den an adapta  maha wa ke l n k n an per r an t n den an ke atan-ke atan bar   epert k l ah  prakt k m  d k  kelompok  dan  an. 9
Ind v d   den an  kecerda an  emo onal  ba k akan mamp  memot va  d r   end r  wala p n edan  dalam ma alah  men a a  d r  dalam e ala keadaan dan tetap mamp  men ata beban tre   a ar  t dak  mel mp hkan p k ran. 10 Ind v d  den an t n kat kecerda an emo onal t n mem l k  t n kat kecema an rendah. 11
enel t an  n  men ena  h b n an kecerda an emo onal terhadap t n kat  e ala kecema an pada  maha wa  ro ram  St d   Kedokteran t n kat  I  ak lta   Kedokteran n ver ta an n p ra.

## METODE PENELITIAN
De a n  penel t an  adalah t d   anal t k ob erva onal  en cross-sectional. enel t an d lak kan  d   ak lta   Kedokteran  n ver ta an n p ra pada tah n akadem k 2018/2019.
akt   pelak anaan  a t   b lan  November ampa  De ember 2018.
Sampel penel t an adalah maha wa  ro ram St d  Kedokteran t n kat I  ak lta  Kedokteran n ver ta   an n p ra  tah n  akadem k 2018/2019  an   memen h   kr ter a  nkl . Sampel  d p l h  den an  cara non-probability sampling en consecutive sampling a t pem l han  ampel t dak berda arkan pel an dan  em a  maha wa  an   memen h kr ter a  nkl   d ma kkan  eba a   ampel penel t an. 12 Sampel  m n mal  penel t an  n a t  50 maha wa den an pre 10 .
Kr ter a nkl  adalah maha wa  an  terda tar eba a  maha wa  ro ram St d  Kedokteran t n kat  I  ak lta   Kedokteran n ver ta an n p ra tah n akadem k 2018/2019  akt men k t  ke atan perk l ahan dan ber ed a men ad   b ek  penel t an  menandatan an informed consent .  Kr ter a  ek kl   mel p t maha wa  an  t dak had r  aat pen amb lan data   maha wa  an   men alam   tre or berat  eh n a men alam  kecema an berat nam n b kan karena  an an pen e a an an   terdetek aat  penap an   dan maha wa  an  telah terd a no   an an kecema an  dan  men alan   terap .  ar abel beba   penel t an  n   adalah  kecerda an emo onal  dan  var abel  ter ant n   a t t n kat  e ala kecema an.
en mp lan  data  men nakan  t a k e oner a t   lembar tre or nt k penap an screening k e oner  kecerda an emo onal  an  d rancan  oleh  r nawat  dan S r an n m  amp ran  1   erta  k e oner Beck Anxiety Inventory I 13  nt k men k r t n kat  e ala  kecema an.  Sem a  k e oner telah  d val da   oleh  penel t .  Data  d anal men nakan   korela  Spearman.
ETIOLOGI
mlah  maha wa  an   mener ma  dan men embal kan k e oner penel t an eban ak  61  maha wa.  ma  maha wa d ek kl   karena  2  oran   t dak  men len kap  k e oner   1  oran   men atakan bahwa  oran   terdekatn a  men n al  d n a ber amaan  pada  aat  pen amb lan  data   1 oran   edan   men alan   terap   kecema an dan  1  oran   men alam   ke ad an  tra mat k an   berpoten   men mb lkan  an an tre  ak t dan  an an  tre  pa ca-tra ma. mlah  maha wa  memen h   kr ter a  nkl
ber mlah 56 maha wa. D tr b  re ponden penel t an berda arkan  en  kelam n dan a d tamp lkan pada Tabel 1.
n kat  kecerda an  emo onal  maha wa ro ram St d  Kedokteran t n kat I d dom na oleh  kecerda an  emo onal  t n kat  edan . D tr b   kecerda an  emo onal  re ponden penel t an d tamp lkan pada Tabel 2.
D tr b   t n kat  kecerda an  emo onal re ponden d dom na  kecerda an emo onal edan   ba k  pada  lak -lak   ma p n peremp an.  ada  var abel  pen enalan  d r terdapat  1  3 7   maha wa  lak -lak   dan  2 6 9   maha wa  peremp an  an   mem l k kecerda an  emo onal  rendah.  ada  var abel pen endal an d r  terdapat 1  1 8  maha wa peremp an an   mem l k   kecerda an emo onal rendah.  dak terdapat perbedaan bermakna nt k t n kat kecerda an emo onal  antara  lak -lak   dan  peremp an n la   p 0 05  pada    tat t k  ann- h tne nt k  em a  var abel .    D tr b   t n kat kecerda an  emo onal  berda arkan  en kelam n d tamp lkan pada Tabel 3.
Tabel 1. D tr b  re ponden penel t an berda arkan  en kelam n dan  a
KARAKTERISTIK JUMLAH PERSENTASE en  Kelam n ak -lak 27 48 2 eremp an 29 51 8 a 17 tah n 10 17 9 18 tah n 41 73 2 19 tah n 5 8 9
Tabel 2. D tr b   kecerda an  emo onal  re ponden penel t an VARIABEL JUMLAH PERSENTASE en enalan D r endah 3 5 4 Sedan 38 67 9 n 15 26 8 en endal an D r endah 1 1 8 Sedan 40 71 4 n 15 26 8 ot va  D r endah 0 0 Sedan 36 64 3 n 20 35 7 mpat endah 0 0 Sedan 35 62 5 n 21 37 5 Keteramp lan So al endah 0 0 Sedan 34 60 7 n 22 39 3
CDK-279/ vol. 46 no. 9 th. 2019 Kecema an  an  d alam  maha wa  ro ram St d   Kedokteran  t n kat  I  ebe ar  64 3 d dom na  kecema an  edan   ebe ar 32 1 . Data  t n kat  e ala  kecema an  d tamp lkan pada gambar 1.
n kat e ala kecema an re ponden penel t an berda arkan en kelam n d dom na   oleh  kecema an  edan   ba k pada    lak -lak   dan  peremp an.  Seban ak  9 33 3   lak -lak   dan  11  37 9   peremp an t dak  men alam   kecema an.  dak  terdapat perbedaan bermakna nt k t n kat kecema an  antara  lak -lak   dan  peremp an den an  n la   p 0 05  pada    tat t k  ann- h tne   .  Data  t n kat  e ala  kecema an berda arkan  en  kelam n dapat d l hat pada tabel 4.
a l h pote   men nakan  korela Spearman  men n kkan  terdapat  h b n an bermakna  den an  korela   ne at   antara kecerda an emo onal terhadap t n kat  e ala kecema an  nt k  var abel  pen enalan  d r p   0 000   r   -0 467   mot va   d r   p   0 023 r   -0 304   empat   p   0 039   r   -0 277   dan keteramp lan  o al  p   0 000   r   -0 521 . ar abel  pen endal an  d r   t dak  mem l k h b n an  bermakna  den an  t n kat  e ala kecema an  p  0 120  r  -0 210 (Tabel 5).

## PEMBAHASAN

## Tingkat Kecerdasan Emosional Mahasiswa Program Studi Kedokteran Tingkat I
Data  penel t an  n   men n kkan  bahwa t n kat  kecerda an  emo onal  maha wa ro ram St d  Kedokteran t n kat I d dom na oleh  kecerda an  emo onal  t n kat  edan den an d tr b   eba a  ber k t:
•  67 9   kecerda an  emo onal  t n kat edan  pada var abel pen enalan d r
•  71 4   kecerda an  emo onal  t n kat edan  pada var abel pen endal an d r
•  64 3   kecerda an  emo onal  t n kat edan  pada var abel mot va  d r
•  62 5   kecerda an  emo onal  t n kat edan  pada var abel empat
•  60 7   kecerda an  emo onal  t n kat edan  pada var abel keteramp lan  o al.
a l  penel t an  n   e a   den an  penel t an o h  et al  d  Ind a  an  men atakan bahwa 51  52 57   maha wa  kedokteran  t n kat I  mem l k   kecerda an  emo onal  t n kat edan . 14
Kecerda an  emo onal  terd r   dar   per ep tentan   emo   dalam  d r   end r   dan  oran la n   kemamp an  men endal kan  dan men ek pre kan  emo   den an  ela   erta memaham   dan  men elola  emo   oran la n. 15 n kat  kecerda an  emo onal  an ba k  mamp   member kan  d k n an  o al
Tabel 3. n kat kecerda an emo onal berda arkan  en  kelam n pada  em a var abel
VARIABEL JENIS KELAMIN UJI STATISTIK LAKI-LAKI PEREMPUAN N % N % en enalan D r endah 1 3 7 2 6 9 p 0 261 Sedan 17 63 21 72 4 n 9 33 3 6 20 7 otal 27 100 29 100 en endal an D r endah 0 0 1 1 8 p 0 073 Sedan 17 63 23 79 3 n 10 37 5 17 2 otal 27 100 29 100 ot va  D r endah 0 0 0 0 p 0 722 Sedan 18 66 7 18 62 1 n 9 33 3 11 37 9 otal 27 100 29 100 mpat endah 0 0 0 0 p 0 632 Sedan 18 66 7 18 62 1 n 9 33 3 11 37 9 otal 27 100 29 100 Keteramp lan So al endah 0 0 0 0 p 0 831 Sedan 18 66 7 18 62 1 n 9 33 3 11 37 9 otal 27 100 29 100
Tabel 4. n kat kecema an berda arkan  en  kelam n
TINGKAT KECEMASAN JENIS KELAMIN UJI STATISTIK LAKI-LAKI PEREMPUAN N % N % Normal 9 33 3 11 37 9
p 0 770
n an 6 22 2 4 13 8 Sedan 7 25 9 11 37 9 erat 5 18 5 3 10 3 otal 27 100 29 100
an   leb h  ba k  dan  memban n  katan nterper onal  an   erat  eba a   maha wa kedokteran  ata p n  dalam  h b n an kom n ka dokter-pa en. Sela n t kemamp an  men olah  emo   ecara  e ekt a  akan  mendoron   nterak   o al  an e ekt  antara dokter dan pa en. 16
D tr b   kecerda an  emo onal  berda arkan en   kelam n  men n kkan  bahwa  ba k pada  lak -lak   ma p n  peremp an  ama- ama d dom na  oleh kecerda an emo onal t n kat  edan .  dak  terdapat  perbedaan bermakna  t n kat  kecerda an  emo onal lak -lak   dan  peremp an  den an  n la   p 0 261  nt k  var abel  pen enalan  d r   p 0 073 nt k  var abel  pen endal an  d r p   0 722  nt k  var abel  mot va   d r   p 0 632  nt k  var abel  empat   dan  p   0 831 nt k var abel keteramp lan  o al. a l penel t an  n   e a   den an  penel t an  Sa et al d   Kep la an  Kar b a  an   men atakan bahwa  t dak  terdapat  h b n an  antara en   kelam n  dan  kecerda an  emo onal. 17 Nam n   penel t an  Khra at et al, d   ala a men n kkan ha l berbeda den an d dapatkan  h b n an n kan  antara en   kelam n  dan  kecerda an  emo onal. 18
dak  terdapatn a  h b n an  antara  en kelam n  dan  kecerda an  emo onal  pada ha l  penel t an  n   dapat  d pen ar h   dar aktor a  re ponden  penel t an.  e ponden penel t an  n   mem l k   rentan a  17-19 tah n  dan  d dom na   oleh a  18  tah n a t   ebe ar  73 2 . a  n   d kelompokkan dalam  kate or   rema a  akh r. 19 eberapa per bahan  p ko o al  pada  rema a  akh r  d antaran a  mem l k   dent ta   d r   an   k at mamp   men ek pre kan  pera aan   leb h men har a   oran   la n   leb h  kon ten den an  m nat   emo   leb h  tab l   ok terhadap  ma a  depan   m la   er   dalam h b n an  den an  lawan  en   dan  m la dapat beradapta  den an l n k n an bar . 20 enel t an  o h et al d   Ind a  men n kkan bahwa  maha wa  kedokteran  t n kat  I  an terma k  kelompok  rema a  akh r  den an rata-rata a  18  tah n  mem l k   kecerda an emo onal  an   d dom na   oleh  kecerda an emo onal t n kat  edan . 14
a l  penel t an n   men atakan  t dak terdapat  h b n an  antara  en   kelam n dan  kecerda an  emo onal  nd v d   dapat d ebabkan oleh re ponden dalam penel t an n   berada  kelompok a  rema a  akh r
eh n a  men alam   per bahan  p ko o al an   ama.  enel t an  ern nde - errocal et al men atakan bahwa h b n an antara  en kelam n dan kecerda an emo onal d med a oleh  aktor  a  nd v d . 21

## Tingkat Kecemasan Mahasiswa Program Studi Kedokteran Tingkat I
a l  penel t an  n   men n kkan  bahwa kecema an  maha wa ro ram  St d Kedokteran t n kat I  ebe ar 64 3  d dom na oleh kecema an  edan   ebe ar 32 1 .
a ol et al d   ra l  men n kkan  30 8 maha wa  kedokteran  t n kat  I  men alam kecema an. 8 enel t an  bdallah et al d e r  memperoleh  data  bahwa  t n kat prevalen   kecema an  ebe ar  78 4   leb h t n d band n kan den an depre  dan  tre maha wa kedokteran t n kat I. 22
n n a  prevalen   kecema an  d   antara maha wa  kedokteran  dapat  d ebabkan oleh  l n k n an  pend d kan  an   d ra akan pen h tekanan ba k akadem k  beban bela ar dan  b a a  an   er n   mem l k   e ek  ne at terhadap  k ner a  akadem k   ke ehatan k dan  ke e ahteraan  p ko o al  maha wa. 23 aha wa  kedokteran  t n kat  I  har beradapta   den an  l n k n an  bela ar  d t n kat  per r an  t n . 24 er ode  n   dapat tera a  an at  menekan  karena  per bahan tem  pembela aran  dan  aha  beradapta a ar tetap mempertahankan pre ta akadem k d  antara teman-teman  eba a. 25
pab la  d l hat  dar a  maha wa  t n kat I  ma k  dalam  kate or   rema a  akh r. a rema a a  mer pakan  tahap  tran dar anak-anak  men ad   dewa a.  ahap  rema a akh r  mer pakan  tahap  men emban kan at   d r   an   tab l   eh n a  men ad   leb h ter nte ra   men emban kan  pandan an an   c k p  kon ten  tentan   d n a  l ar dapat  menetapkan  t an  an   real t   dan telah  mamp   menem kan  peran  dalam ma arakat. 26
D tr b   kecema an  berda arkan  en kelam n  men n kkan  bahwa  ba k  pada lak -lak   ma p n  peremp an  ama- ama d dom na  kecema an  edan .  dak terdapat perbedaan bermakna antara kecema an  an d alam   lak -lak   dan  peremp an  p   0 770 . a l  penel t an  n   berbeda  den an  ha l penel t an  Demak et al an   men n kkan
Tabel 5. H a l anal korela  Spearman kecerda an emo onal terhadap t n kat  e ala kecema an
VARIABEL KECEMASAN KORELASI Normal Ringan Sedang Berat Total n % total n % total n % total n % total N % total en enalan D r endah 0 0 0 0 2 3 6 1 1 8 3 5 4 p = 0,000 r = -0,467 Sedan 11 19 6 5 8 9 15 26 8 7 12 5 38 67 9 n 9 16 1 5 8 9 1 1 8 0 0 15 26 8 otal 20 35 7 10 17 9 18 32 1 8 14 3 56 100 en endal an D r endah 0 0 0 0 0 0 1 1 8 1 1 8 p = 0,120 r = - 0,210 Sedan 14 25 5 8 9 15 26 8 6 10 7 40 71 4 n 6 10 7 5 8 9 3 5 4 1 1 8 15 26 8 otal 20 35 7 10 17 9 18 32 1 8 14 3 56 100 ot va  D r endah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 p = 0,023 r = - 0,304 Sedan 11 19 6 3 5 4 15 26 8 7 12 5 36 64 3 n 9 16 1 7 12 5 3 5 4 1 1 8 20 35 7 otal 20 35 7 10 17 9 18 32 1 8 14 3 56 100 mpat endah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 p = 0,039 r = - 0,277 Sedan 10 17 9 5 8 9 13 23 2 7 12 5 35 62 5 n 10 17 9 5 8 9 5 8 9 1 1 8 21 37 5 otal 20 35 7 10 17 9 18 32 1 8 14 3 56 100 Keteramp lan So al endah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 p = 0,000 r = - 0,521 Sedan 7 12 5 3 5 4 17 30 4 7 12 5 34 60 7 n 13 23 2 7 12 5 1 1 8 1 1 8 22 39 3 otal 20 35 7 10 17 9 18 32 1 8 14 3 56
100
terdapat h b n an antara  en  kelam n dan kecema an. 27 lv et al a  men atakan bahwa  terdapat  h b n an n kan  antara en   kelam n  dan  kecema an. 28 enel t bel m  menem kan  ala an  perbedaan  ha l penel t an  n   den an  penel t an  la nn a. Nam n  perbedaan ha l penel t an  n  den an ha l penel t an la nn a dapat d ebabkan oleh b ekt v ta   re ponden  penel t an  pada  aat pen an data.

## Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Gejala Kecemasan pada Mahasiswa
Program Studi Kedokteran Tingkat I a l h pote   korela   Spearman men n kkan  terdapat  h b n an  bermakna den an  korela   ne at   antara  kecerda an emo onal terhadap t n kat  e ala kecema an nt k  var abel  pen enalan  d r   p   0 000 r   -0 467   mot va   d r   p   0 023   r   -0 304 empat   p  0 039  r  -0 277  dan keteramp lan o al p   0 000   r   -0 521 . ar abel pen endal an  d r   t dak  mem l k   h b n an bermakna terhadap t n kat  e ala kecema an p   0 120   r   -0 210 .  rah  korela   ne at men n kkan  mak n  t n kecerda an emo onal maka mak n rendah t n kat  e ala kecema an  dan  ebal kn a.  erda arkan  n la kek atan korela  var abel pen enalan d r  dan keteramp lan  o al mem l k  kek atan korela edan   den an  t n kat  e ala  kecema an. Sedan kan  var abel  mot va   dan  empat mem l k   kek atan  korela   lemah  den an t n kat  e ala kecema an.
a l  penel t an  n   e a   den an  penel t an aha r et al d  New Delh   an  men atakan bahwa  terdapat  korela   ne at an n kan p 0 001   antara  kecerda an emo onal terhadap depre  kecema an  dan tre  pada maha wa kedokteran t n kat I. 29
Kecerda an emo onal mer pakan kemamp an nd v d  dalam memaham  emo d r   end r   ata p n  oran   la n  ecara  e ekt . en r t  aha r et al 29 t n kat  kecerda an emo onal  an   t n akan  membant nd v d   men ata   t a   pen h  tekanan dan berkontr b  dalam ke ehatan p kolo an   leb h  ba k.  Sela n  t   t n n a  t n kat kecerda an emo onal men ad kan  e eoran leb h  ba k  memaham   dan  men elola  emo ba k d r   end r  ma p n oran  la n   eh n a nd v d   dapat  beradapta   dan  men ata t a   an  d an ap mer kan.
Secara tat t k  komponen  pen enalan d r   mem l k   h b n an  bermakna  den an t n kat  e ala  kecema an.  Seoran   dokter memb t hkan  t n kat  pen enalan  d r an   t n .  S t a   dan  kond   an   pen h tantan an  epert  menan an  pa en pen ak t kron k   pa en  an dah  t dak  mem l k harapan  h d p  dan  kond   awat  dar rat er n   d hadap   oleh  eoran   dokter  dalam men alan   pro e n a.  Kond   epert   n berpoten   men ebabkan  eoran   dokter men alam   tre .  K ran n a  pen enalan  d r dapat men ebabkan deper onal a burnout r tra  deh man a  dan depre   eh n a re lek   nt k leb h men n katkan pen enalan d r an at  d perl kan. en enalan  d r mencak p  pen etah an  pr bad   men ena kelemahan   emo   dan  keterbata an  eba a aha  dalam  men ntropek   d r   dan men emban kan  kemamp an.  en enalan d r   mer pakan  bent k  mekan me coping an  dapat membant  maha wa kedokteran ata p n  dokter  beradapta   dan  men ata tre . 30
Komponen
mot va empat dan keteramp lan o al  mem l k   h b n an dan  korela   ne at   den an  t n kat  e ala kecema an. aha wa an   mem l k pandan an  po t   terhadap  ma a  depan mem l k   t n kat  tre   rendah.  andan an po t   dapat  men bah  pola  p k r   eh n a dapat  mel hat po t at   ma alah dan  men ad kann a  eba a   pen alaman h d p   eh n a  dapat  men ran   tre . 31 mpat   mer pakan  komponen  pent n dalam  prakt k  kl n k. endahn a  t n kat empat   dapat  men ebabkan  ket dakp a an pa en   ma alah  dalam  kom n ka   med dan  memperbe ar  r ko  ke alahan  med . 32 Keteramp lan  o al  berh b n an  den an kemamp an  nterper onal   a t  kemamp an dalam  men elola  h b n an  den an  oran la n  ata p n  l n k n an.  Se eoran   an kompeten  ecara  o al  akan  mamp   nt k ber nterak   den an  oran   la n  ecara  po t dan mem l k  h b n an  o al  an  ba k dalam beker a.  ahkan  e eoran   an  mem l k   at ber o al a   an   ba k  den an  kel ar a teman   dan  oran   la n  dapat  men ran r ko men alam burnout dan men n katkan ke atan-ke atan  an   dapat  men ran tre . 2 18 32
Komponen  pen endal an  d r   t dak  mem l k h b n an n kan  den an  t n kat  e ala
kecema an. a l  penel t an  n   berbeda den an  penel t an  d   erman  oleh  ertram et al men atakan bahwa terdapat h b n an antara pen endal an d r self-control) terhadap kecema an  wa  an  men hadap an  matemat ka.  en endal an  d r   akan membant   e eoran   nt k  men endal kan pera aan  khawat r   eh n a  tetap  ok dalam  men ele a kan  ma alah. 33 oal et al 34 men em kakan  pen endal an  d r berh b n an  den an  kond   ke ehatan k  dan  mental  an   leb h  ba k.  en ar h pen endal an  d r   terhadap  ke ehatan k ata p n  mental  alah  at n a  berh b n an den an mekan me coping eoran   nd v d . a l  penel t ann a  men n kkan  bahwa pen endal an  d r self-control mem l k h b n an an n kan terhadap mekan me coping men h ndar avoidance coping nam n  t dak  mem l k   h b n an n kan  terhadap  mekan me coping an   ber ok   pada  ma alah problem- focused coping dan  an   ber ok   pada emo emotional-focused coping . al  n berart   bahwa  e eoran   an   mem l k t n kat pen endal an d r  t n bel m tent mem l k  ke ehatan  k dan mental leb h ba k karena  men nakan  mekan me coping an   leb h  adapt .  Nam n   e eoran   an mem l k   t n kat  pen endal an  d r   rendah mempred k  mekan me coping ne at   a t coping men h ndar  eh n a  mempred k ha l ke ehatan k dan mental  an  k ran ba k.
enel t an  n   t dak  men la   mekan me coping maha wa  terhadap  tre   eh n a t dak  dapat  men etah   pen ebab  var abel pen endal an  d r   t dak  mem l k   h b n an n kan  den an  t n kat  e ala  kecema an. Nam n   d d a  mekan me coping dapat men ad   pen ebab  t dak  terdapat  h b n an antara pen endal an d r  dan kecema an.

## SIMPULAN
Kecerda an  emo onal  maha wa  ro ram St d Kedokteran t n kat I ak lta Kedokteran
n ver ta an n p ra d dom na  oleh kate or  t n kat  edan  dan t dak  terdapat  perbedaan  bermakna  antara t n kat  kecerda an  emo onal  lak -lak   dan peremp an.  Kecema an  maha wa  ro ram St d  Kedokteran t n kat I  ak lta  Kedokteran n ver ta   an n p ra  d dom na   oleh kecema an edan   dan  t dak  terdapat perbedaan  bermakna  antara  lak -lak   dan
peremp an.  erdapat  korela   ne at   an n kan antara kecerda an emo onal  nt k var abel pen enalan d r  mot va  d r  empat
dan  keteramp lan  o al  terhadap  t n kat e ala  kecema an  maha wa  ro ram  St d Kedokteran  t n kat  I  ak lta   Kedokteran n ver ta   an n p ra.

## REFERENCES
1.  Cote S.  mot onal  ntell ence  n or an at on .  nn  ev  r an chol  ehav. 2014 1:459-88.
2. oleman D.  ork n  w th emot onal  ntell ence. New  ork:  antam  ook  1998.
3. rwant   N rha anah.  De kr p   pen ar h  kecerda an  emo onal  terhadap  pre ta   bela ar  maha wa  pend d kan  matemat ka  NI .  ancaran  end d kan. 2016 5 4 :169-78.
4.  Chew a n a an  .  mot onal  ntell ence and academ c per ormance  n  r t and  nal  ear med cal  t dent . C  ed  d . 2013 13 44 :1-10.
5. ak lta  Kedokteran  n ver ta   an n p ra.  edoman akadem k  ak lta  kedokteran: pro ram  t d  pend d kan dokter  pro ram  t d   arma  pro ram  t d keperawatan  pro ram pro e  ner .  ont anak:  ak lta  Kedokteran  n ver ta   an n p ra  2016.
6.  K nwar D   al   Ko rala S. St d  o  depre on  an et  and  tre  amon  the med cal  t dent   n two med cal colle e  o  Nepal. Kathmand   n v  ed  K . 2016 14 53 :22-6.
7. v re h     a p t al  .  revalence o  depre on  an et  and  tre   b  D SS  cor n tem  amon  med cal  t dent  n I lamabad   ak tan.  r ed  ed  e . 2015 8 1 :69-75. do :10.9734/ /2015/17193
8. a ol kaba a h   S  S lva Carne ro e mar e   C  et al.  r t-and la t- ear med cal  t dent:   there a d erence  n the prevalence and  nten t o  an et  and depre ve  mptom .  ev  ra atr. 2014 36 3 :233-40.
9. e t want    Sap tra   N a K.  erbedaan t n kat  tre  antara maha wa kedokteran t n kat I dan t n kat terakh r d   ak lta  kedokteran  n ver ta amp n .    a or t . 2015 4 4 :50-6.
10.  ndr an   . Kecerda an emo onal  emot onal  ot ent  dalam pen n katan pre ta  bela ar.  d ka . 2014 4 1 :459-72.
11.  kr Kha r n   . Kecerda an emo onal dan kecema an b mb n an  kr p  d   n ver ta  S ah K ala. K . 2017 1 2 :108-15.
12.  S ahdra at  .  and an men l  t a  akh r kedokteran dan ke ehatan.  akarta:  renadamed a  r p  2015.
13. l an  .  ea re o  an et .  rthr t   Care  e   oboken . 2011 63 011 :1-11.
14.  o h  S  Sr va tava K   a cha dh r   .   de cr pt ve  t d  o  emot onal  ntell ence and academ c per ormance o S  t dent .  roced a   Socl  ehav or Sc . 2012 69:2061-67.
15. athew    athew.  mot onal  ntell ence o  med cal  t dent  and need  or tra n n . Internat   Development  e . 2016 6 3 :7168-71.
16.  bbrecht N   even    Carette   Cote S.  mot onal  ntell ence pred ct   cce   n med cal  chool.  mot on. 2014 14 1 :64-73. 17.  Sa    aboolal N   ll am  S   am ewak S.  plor n  emot onal  ntell ence  n a Car bbean med cal  chool.  e t Ind an  ed  . 2014 63 2 :159-66.
18.  Khra at ah m
o   S.  mot onal  ntell ence o   S  med cal  t dent .  d cat on In  ed c ne  o rnal. 2015 7 4 :26-38. 19.  C rt   S. De n n  adole cence.    dole cent  am  ealth. 2015 7 2 :1-39. 20.  at bara  .  dole cent development  perkemban an rema a . Sar   ed atr . 2010 12 1 :21-9.
21.  ern nde - errocal   Cabello   Ca t llo    tremera N.  ender d erence   n emot onal  ntell ence: the med at n  e ect o  a e.  ehav oral cholo / colo a Cond ct al. 2012 20 1 :77-89.
22.  bdallah abr . Depre on  an et  and  tre  amon   r t  ear med cal  t dent   n pt an  bl c  n ver t . Internat  e     ed c ne and  ed cal Sc . 2014  2 1 :11-9.
23.  o Sa le h KS  Do h . Depre on  an et  and  tre  amon   r t  ear  nder rad ate med cal  t dent. an    omed  harmace t Sc . 2015  5 45 :37-8. do : 10.15272/a bp .v5 45.716.
24.  D rb e  N   homa Shana elt  D.  ed cal  t dent d tre : ca e  con e ence  and propo ed  ol t on .  a o Cl n  roc. 2015  80 12 : 1613-22. 25.  Cohen D   n tanle  S   almer    llen    owell  S   reene   et al.  actor that  mpact on med cal  t dent wellbe n -per pect ve  o  r k . Card   n ver t  2013. 26.  Kap r S.  dole cence: the  ta e o  tran t on.  or on  o   ol t c  d cat on. 2015 2:233-50.
27.  Demak I K  S herman. b n an  m r   en  kelam n maha wa dan pendapatan oran  t a den an t n kat kecema an pada maha wa pend d kan  ar ana pro ram  t d  pend d kan  KIK  n ver ta   ad lako.  ed ka  ad lako   rnal Ilm ah Kedokteran. 2016 3 1 :23-32.
28.  lv ad    am an   Khan  . Depre on  an et  and the r a oc ated  actor  amon  med cal  t dent .   Coll  h  S r eon   ak. 2010 20 2 :122-6.
29. aha r    a n    a n  K.  mot onal  ntell ence o  med cal  t dent  and  t  a oc at on w th the r p cholo cal health. S     ed  d cat on. 2018 12 2 :25-34.
30.  Ca tro Neto I   obao  . Sel -awarene  amon  doctor : the  mportance o  re lect n  on med cal pract ce.  ed c na Interna.  ev ta da Soc edade  ort e a de  ed c na Interna. 2017 24 1 :56-9.
31. o hal    a en S   lv     a hdev.  elat on h p o   mot onal Intell ence and Stre   n  nder rad ate  ed cal St dent . chol Cl n ch atr . 2016 5 3 : 00282. do : 10.15406/ pcp .2016.05.00282.
32.  ark K  K m D  K m SK eon Chae   et al.  he relat on h p  between empath   tre  and  oc al  pport amon  med cal  t dent . Internat    ed d cat on. 2015 6:103-8.
33.  ertram     a me ter n lert C. her  el -control capac t  pred ct lower an et - mpa red co t on d r n  math e am nat on .  ront er   n cholo . 2016 7:1-10.
34.  oal    vanDellen ank   .  he relat on h p between  el -control and health: the med at n  e ect o  avo dant cop n . cholo  and  ealth. 2011 26 8 :1049-
62.
Lampiran 1 . Kuesioner kecerdasan emosional oleh Trisnawati dan Suryaningsum

## KUESIONER KECERDASAN EMOSIONAL
Petunjuk pengisian:
1. Bacalah dengan teliti setiap penyataan di bawah ini!
2. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak alternatif jawaban pilihan anda yang sesuai dengan kepribadian/keadaan diri anda.
3. Mohon untuk mengisi semua pernyataan, jangan sampai ada yang terlewatkan.
Keterangan: 1 = Sangat Tidak Sesuai (STS)
2 = Tidak Sesuai (TS) 3 = Ragu-ragu (R) 4 = Sesuai (S) 5 = Sangat Sesuai (SS)
VARIABEL PENGENALAN DIRI NO. PERNYATAAN 1 2 3 4 5
1. Saya menyukai diri saya apa adanya
2. Saya tahu betul kekuatan diri saya
3. Saya sering merasa khawatir tanpa alasan tertentu
4. Saya mudah marah tanpa alasan yang jelas
5. Saya sering meragukan kemampuan saya
6. Saya sering merasa tidak mampu melakukan sesuatu
7. Saya merasa khawatir terhadap masa depan saya
8. Saya berani tampil beda diantara teman-teman saya
9. Saya mempunyai kemampuan untuk mendapatkan apa yang saya inginkan
10. Saya akan menyelesaikan pekerjaan yang menjadi tanggung jawab saya, meskipun saya tidak menyukai
VARIABEL PENGENDALIAN DIRI NO. PERNYATAAN
1 2 3 4 5
11. Saya kurang sabar bila menghadapi orang lain
12. Saya sulit pulih dengan cepat sesudah merasa kecewa
13. Saya memikirkan apa yang saya inginkan sebelum bertindak
14. Saya tetap tenang, bahkan dalam situasi yang membuat orang lain marah
15. Saya dapat mengendalikan hidup saya
16.

## Saya lebih cepat tenang daripada orang lain
17. Saya sering merasa cepat bosan dan jenuh dalam melakukan sesuatu
18. Persaingan yang ketat mengurangi semangat saya
19 Demi sasaran lain yang lebih besar, saya dapat menunda pemuasan kesenangan sesaat saya, misalnya mengobrol, menonton TV, main game, jalan-jalan,dll
20. Saya segera menyelesaikan pekerjaan yang sudah saya rencanakan dengan tidak mengulur-ulur waktu
Lampiran 1 . Kuesioner kecerdasan emosional oleh Trisnawati dan Suryaningsum

## KUESIONER KECERDASAN EMOSIONAL
Petunjuk pengisian:
1. Bacalah dengan teliti setiap penyataan di bawah ini!
2. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak alternatif jawaban pilihan anda yang sesuai dengan kepribadian/keadaan diri anda.
3. Mohon untuk mengisi semua pernyataan, jangan sampai ada yang terlewatkan.
Keterangan:
1 = Sangat Tidak Sesuai (STS)
2 = Tidak Sesuai (TS) 3 = Ragu-ragu (R)
4 = Sesuai (S)
5 = Sangat Sesuai (SS)
VARIABEL PENGENALAN DIRI NO. PERNYATAAN 1 2 3 4 5 1. Saya menyukai diri saya apa adanya 2. Saya tahu betul kekuatan diri saya
3. Saya sering merasa khawatir tanpa alasan tertentu
4. Saya mudah marah tanpa alasan yang jelas
5. Saya sering meragukan kemampuan saya
6. Saya sering merasa tidak mampu melakukan sesuatu
7. Saya merasa khawatir terhadap masa depan saya
8. Saya berani tampil beda diantara teman-teman saya
9. Saya mempunyai kemampuan untuk mendapatkan apa yang saya inginkan
10. Saya akan menyelesaikan pekerjaan yang menjadi tanggung jawab saya, meskipun saya tidak menyukai VARIABEL PENGENDALIAN DIRI NO. PERNYATAAN 1 2 3 4 5
11. Saya kurang sabar bila menghadapi orang lain 12. Saya sulit pulih dengan cepat sesudah merasa kecewa 13. Saya memikirkan apa yang saya inginkan sebelum bertindak 14. Saya tetap tenang, bahkan dalam situasi yang membuat orang lain marah 15. Saya dapat mengendalikan hidup saya 16. Saya lebih cepat tenang daripada orang lain 17. Saya sering merasa cepat bosan dan jenuh dalam melakukan sesuatu
18. Persaingan yang ketat mengurangi semangat saya
19 Demi sasaran lain yang lebih besar, saya dapat menunda pemuasan kesenangan sesaat saya, misalnya mengobrol, menonton TV, main game, jalan-jalan,dll
20. Saya segera menyelesaikan pekerjaan yang sudah saya rencanakan dengan tidak mengulur-ulur waktu
VARIABEL MOTIVASI DIRI NO. PERNYATAAN 1 2 3 4 5
21. Rasanya saya tidak tahu apa yang menjadi tujuan hidup saya
22. Saya suka mencoba-coba hal baru
23. Saya malas mencoba lagi jika pernah gagal pada pekerjaan yang sama
24. Saya berperan serta dalam berbagai informasi dan gagasan
25. Saya senang menghadapi tantangan untuk memecahkan masalah
26. Bila saya menemui hambatan dalam mencapai suatu tujuan, saya akan beralih pada tujuan lain
27. Saya mudah menyerah pada saat menjalankan tugas yang sulit
28. Saya lebih banyak dipengaruhi perasaan takut gagal daripada harapan untuk sukses
29. Saya tertarik pada pekerjaan yang menuntut saya memberikan gagasan baru
30. Saya sering melakukan introspeksi untuk menemukan kembali hal- hal yang penting dalam hidup saya
VARIABEL EMPATI NO. PERNYATAAN
1 2 3 4 5 31. Saya mempunyai banyak teman dekat dengan latar belakang yang beragam 32. Saya biasanya dapat mengetahui bagaimana perasaan orang lain terhadap saya
33. Saya merasa bahwa teman saya akan menjatuhkan saya
34. Sulit bagi saya memahami sudut pandang orang lain
35.
Saya merasa canggung ketika berbicara dengan orang yang tidak saya kenal
36. Saya dapat membuat orang lain yang tidak saya kenal bercerita tentang diri mereka
37. Dalam suatu pertemuan, apa yang saya sampaikan biasanya menarik perhatian orang lain
38 Saya dapat melihat rasa sakit pada orang lain, meskipun mereka tidak membicarakannya
39. Ketika teman-teman saya memiliki masalah, mereka meminta nasehat kepada saya
40. Saya bisa menempatkan diri pada posisi orang lain
VARIABEL KETERAMPILAN SOSIAL NO. PERNYATAAN
1 2 3 4 5
41.
Saya dapat menerima kritik dengan pikiran terbuka dan menerimanya bila hal itu dapat dibenarkan
42. Saya merasa sulit untuk mengembangkan topik pembicaraan dengan orang lain
43. Saya merasa sulit menemukan orang yang bisa diajak bersahabat secara dekat
44. Saya berpedoman pada etika ketika berhubungan dengan orang lain
45. Masalah-masalah pribadi saya tidak mengganggu pergaulan saya dengan orang lain
46. Saya dapat merasakan suasana hati suatu kelompok ketika saya memasuki suatu ruangan
47. Saya merasa tertekan dan tidak banyak bicara ketika berada diantara orang banyak
48. Pada waktu berbicara dalam suatu diskusi, saya sering salah tingkah karena banyak orang lain yang memperhatikan
49. Saya mempunyai cara yang meyakinkan agar ide-ide saya dapat diterima orang lain
50. Saya mampu mengorganisasi dan memotivasi suatu kelompok

## Lampiran 2 . Hasil validasi kuesioner oleh peneliti
Tabel 1 Hasil Uji Validitas Kuesioner Kecerdasan Emosional VARIABEL R TABEL R HITUNG KETERANGAN PENGENALAN DIRI 0,01 0,05 P1 0,436 0,339 0,457 Valid P2 0,436 0,339 0,746 Valid P3 0,436 0,339 0,595 Valid P4 0,436 0,339 0,476 Valid P5 0,436 0,339 0,763 Valid P6 0,436 0,339 0,808 Valid P7 0,436 0,339 0,485 Valid P8 0,436 0,339 0,396 Valid P9 0,436 0,339 0,729 Valid P10 0,436 0,339 0,335 Tidak Valid Pengendalian Diri P11 0,436 0,339 0,417 Valid P12 0,436 0,339 0,508 Valid P13 0,436 0,339 0,409 Valid P14 0,436 0,339 0,508 Valid P15 0,436 0,339 0,404 Valid P16 0,436 0,339 0,600 Valid P17 0,436 0,339 0,171 Tidak Valid P18 0,436 0,339 0,338 Tidak Valid P19 0,436 0,339 0,709 Valid P20 0,436 0,339 0,360 Valid Motivasi Diri P21 0,436 0,339 0,586 Valid P22 0,436 0,339 0,510 Valid P23 0,436 0,339 0,481 Valid P24 0,436 0,339 0,505 Valid Variabel r tabel r hitung Keterangan Motivasi Diri 0,01 0,05 P25 0,436 0,339 0,780 Valid P26 0,436 0,339 0,387 Valid P27 0,436 0,339 0,518 Valid 12
Valid
0,436 0,339
0,742 Valid
0,436 0,339
0,671 Valid
0,436 0,339
0,901 Valid
0,436 0,339
0,355 Valid
0,436 0,339
0,825 Valid
0,436 0,339
0,505 Valid
0,436 0,339
0,737 Valid
0,436 0,339 0,834 Valid
Valid
0,436 0,339
0,674 Valid
0,436 0,339 0,643 Valid
Valid
0,436 0,339
0,749 Valid
0,436 0,339 0,612 Valid
Valid
0,436 0,339 0,769 Valid
0,436 0,339 0,607 Valid P20 0,436 0,339 0,697 Valid P21 0,436 0,339 0,434
Valid Tabel. Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner Kecerdasan Emosional, BAI, dan  Lembar Stresor Variabel Cronbach’s Alpha Batasan Keterangan Pengenalan Diri 0,780 0,6 Reliabel Pengendalian Diri 0,631 0,6 Reliabel Motivasi Diri 0,713 0,6 Reliabel Empati 0,854 0,6 Reliabel Keterampilan Sosial 0,723 0,6 Reliabel BAI ( Beck Anxiety Inventory ) 0,937 0,6 Reliabel Lembar Stresor 0,815 0,6 Reliabel