Vol. 7, No. 1, 2022, pp. 158-161 DOI: https://doi.org/10.29210/021880jpgi0005
Contents lists available at Journal IICET

## JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)
ISSN: 2541-3163(Print) ISSN:  2541-3317 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi

## Paradigma Guru Bimbingan Konseling Pada Kurikulum Merdeka Belajar
Leni Murni Hayati 1 , Mudjiran 2 , Herman Nirwana 3, Yeni Karneli 4
1 Universitas Negeri Padang, Pengawas BK Cabang Dinas Wilayah 3 Sumatera Barat.
2 Universitas Negeri Padang.
3 Universitas Negeri Padang.
4 Universitas Negeri Padang.
Article Info

## ABSTRACT (10 PT)
Article history:
Received Jun 30 th , 201x Revised Aug 2 th , 201x
Accepted Aug 15 th , 201x
Guru  Bimbingan  dan  Konseling  senantiasa  memberikan  suatu  Layanan professional  kepada  peserta  didik  yaitu  mendidik,  membimbing,  melatih dan  mengembangkan  serta  mengentaskan  permasalahan  peserta  didik merupakan  bagian  dari  kinerja  Guru  BK  yang  akan  membantu  peserta didik  mengoptimalkan  potensinya  secara  optimal.  Kurikulum  merdeka Belajar  merupakan  suatu  trobosan  baru  yang  membawa  beberapa perubahan dalam segi pembelajaran.. Keberhasilan guru dan peserta didik dalam  mempraktekan  pembelajaran  daring  secara  optimal  dalam kurikulum  merdeka  belajar  juga  akan  berdampak  pada  perkembangan daya berpikir para peserta didik. Pada praktek pembelajaran secara daring, dengan  kurikulum  merdeka  belajar  pendidik/guru  BK  memiliki  peranan penting  yaitu  tidak  hanya  memberikan  materi  saja  tetapi  pendidikan karater  juga  sangat  penting  dan  berguna  bagi  perilaku  peserta  didik, dengan cara guru tidak hanya sekedar memberikan materi secara percuma akan  tetapi  dapat  memberikan  contoh  kepada  peserta  didik,  sehingga peserta didik mampu untuk berdedikasi dan berinovasi dalam kurikulum merdeka belajar.
Keyword: Paradigma Guru BK Merdeka Belajar
© 2022 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license
(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

## Corresponding Author:
Leni Murni Hayati, Mudjiran, Herman Nirwana, Yeni Karneli Universitas Negeri Padang Email: lenihayati@belajardinas.id

## Pendahuluan
Menghadapi  transformasi  teknologi  dan  kebijakan  terhadap  program  merdeka  belajar  konselor  perlu memiliki berbagai inovasi khususnya dalam pelaksanan pelayanan konseling. Sesuai dengan hasil penelitian terungkap  bahwa  sebagian  besar  peserta  didik  mulai  dari  sekolah  menengah  hingga  Perguruan  Tinggi mengalami permasalahan pada proses belajar secara online. Sebagian besar pada hambatan akses teknologi, aspek pendidik, diri pribadi, keluarga dan permasalahan psikologis lainnya (Rahma dkk, 2020).
Tantangan yang dihadapi profesi bimbingan dan konseling di era revolusi 4.0 di antaranya adalah konselor dituntut untuk mampu memanfaatkan kemajuan teknologi dan memberi pelayanan kepada konseli yang lebih personal  dan  profesional,  Para konselor  perlu meningkatkan kemampuan  literasi  yang  meliputi  lierasi  data, literasi  teknologi  dan  literasi  manusia,  pemanfaatan  artificial  counselor  untuk  menggantikan  sebagian  tugas konselor,  kemudian  munculnya  berbagai  berbagai  perubahan  perilaku  peserta  didik  dan  gaya  hidup  seperti kecanduan game online, bullying bahkan turunnya moral akibat perkembangan teknologi, adanya perubahan
Paradigma Guru Bimbingan Konseling Pada Kurikulum Merdeka Belajar
perilaku  dan  sikap  pada  generasi  Z  serta  konselor  perlu  segera  bertransformasi  diri  menjadi  seorang  yang mampu  memanfaatkan  era  digital,  untuk  pengembangan  profesi  BK,  Konselor  dituntut  untuk  menjadi  life long  learner,  kreatif  dan  inovatif,  guru  BK  penggerak,  reflektif,  kolaboratif  mampu  menerapkan  bimbingan dan konseling multicultural (Nursalim,2020).

## Kurikulum Merdeka Belajar
Merdeka  belajar  menjadi  kebijakan  pendidikan  era  baru  pada  dua  bulan  terakhir.  Sejak pandemi  wabah Covid-19  menyebar  di  bulan  Maret  2020,  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  segera  mengambil langkah  terpadu  agar  peserta  didik  tetap  mendapat  hak  dan  kewajiban  sebagai  peserta  didik.  Kebijakan merdeka belajar di terapkan pada setiap tingkat satuan pendidikan termasuk Perguruan Tinggi. Program Studi Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi sebagai penyedia calon konselor pendidikan ikut menjalankan kebijakan merdeka belajar melalui program Kampus Merdeka. Program Kampus Merdeka memfasilitasi calon konselor  agar  siap  secara  teori  dan  praktik  untuk  memenuhi  kebutuhan  dinamis  di  dunia  pendidikan. Paradigma  yang  terjadi  di  lapangan  menunjukkan  bahwa  penerapan  kebijakan  merdeka  belajar  belum sepenuhnya  dapat  terkaksana  akibat  berbagai  problematika.  Kesiapan  sumber  daya  manusia  dan  perangkat fasilitas  pendukung  menjadi  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  kebijakan  merdeka  belajar.  Kebijakan Merdeka Belajar telah berontribusi memberikan perubahan pada budaya pendidikan Indonesia. Satuan tingkat pendidikan  mulai  dasar  hingga  Pendidikan  Tinggi  berupaya  untuk  menyesuaikan  program  kurikulum  yang berlaku  agar  tujuan  pendidikan  nasional  tetap  tercapai.  Diharapkan  calon  konselor  dapat  memenuhi tantangan peradaban di masa mendatang (Nanda dkk, 2020).

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  dengan  metode  studi  pustaka  (library research).  Sumber  data  sekunder  diperoleh  melalui  artikel  jurnal  penelitian  dan  buku  yang  relevan  dengan tujuan penelitian, sedangkan sumber data primer dari peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data dengan cara menghimpun  dan  mengelompokkan  sumber  data  lalu  disajikan  dalam  pembahasan.  Teknik  analisis  data menggunakan analisis isi (content analysis).

## Hasil dan Pembahasan
Guru Bimbingan dan Konseling dalam Pemberian layanan dalam kurikulum merdeka Belajar merupakan sebuah  tantangan  Kondisi  ini  memaksa  guru  atau  sekolah  harus  mencari  solusi  agar  dapat  memberikan pelayanan  pembelajaran,  sehingga  proses  pembelajaran  tetap  optimal.  Kondisi  pandemi  ini  yang  memiliki peran  penting  agar  proses  pembelajaran  tetap  dapat  dilaksanakan  dengan  optimal  tanpa  mengurangi kejenuhan siswa yaitu dengan menggunakan media daring. Dengan penggunaan media daring dalam proses pembelajaran,  merupakan  solusi  untuk  mendukung  anjuran  untuk  belajar  dari  rumah.  Memang  dalam pelaksanaannya  terdapat  berbagai  permasalahan  diluar  dari  yang  telah  direncanakan,  hal  ini  merupakan sesuatu  yang  wajar,  mengingat  pembelajaran  melalui  media  daring  belum  terbiasa  digunakan  dalam  proses pembelajaran, serta kondisi yang memaksa tanpa adanya persiapan Sumber Daya Manusia baik guru maupun siswa.  Namun  solusi  media  daring  pada  kondisi  saat  ini  merupakan  cara  yang  tepat  untuk  memberikan pembelajaran  secara  optimal  dan  tidak  membosankan  apabila  dikemas  dengan  baik.  Bahkan  model pembelajaran  media  daring  ini  dapat  digunakan  sebagai  model  pembelajaran  pada  masa  mendatang  karena media daring tidak mengurangi esensi daripada proses pembelajaran, misal dapat juga dilakukan tatap muka secara online (Baroroh, 2020).
Guru Bimbingan dan Konseling Bertujuan Agar Peserta didik dapat menemukan dirinya dan memahami dirinya.  Dalam  hal  ini  guru  bimbingan  dan  konseling  berfungsi  sebagai  pemberi  pelayanan  kepada  peserta didik agar masing masing peserta didik dapat berkembang secara optimal sehingga menjadi pribadi yang utuh dan  mandiri.  Fungsi  Bimbingan  dan  Konseling  diantara  nya  adalah  Fungsi  Pemahaman,  Pencegahan, Pengentasan, Pemeliharaan Pengembangan dan Fungsi Advokasi (Safrianus, 2010).
Merdeka  Belajar  Sistem  pendidikan  dengan  konsep  merdeka  belajar  yang  dirancang  oleh  Mendikbud (Nadiem  Makarim)  mengambil pemikiran  yang  dikembangkan  oleh  John Dewey  yang  berlandaskan bahwa manusia  harus  mengikuti  perkembangan  zaman,  oleh  sebab  itu  pendidikanpun  harus  menyesuaikan  juga dengan  kondisi  zaman  yang  terus  berubah.  Hal  ini  sejalan  dengan  konsep  live  long  education  (pendidikan seumur hidup) yang menekankan pendidikan harus menyesuaikan dengan kondisi zaman. Perubahan kondisi pendidikan sebagai upaya agar negara Indonesia tidak tertinggal dari sistem pendidikan di negara lain. Selain itu  aspek  performance  karakter  menjadi  perhatian  yang  dikembangkan  dalam  konsep  merdeka  belajar. Pembentukan karakter di abad ke-21 ini menjadi sangat penting untuk menyeimbangkan antara kemampuan intelegensi dan karakter seseorang. Karena mendidik manusia hanya untuk berpikir dengan akal tanpa disertai pendidikan moral dan karakter. (Aiman dkk, 2020).

## Kesimpulan
Adanya  Guru  Bimbingan  dan  Konseling  bertujuan  agar  Peserta  didik  dapat  menemukan  dirinya  dan memahami dirinya. Dalam hal ini guru bimbingan dan konseling berfungsi sebagai pemberi pelayanan kepada peserta  didik  agar  masing  masing  peserta  didik  dapat  berkembang  secara  optimal  sehingga  menjadi  pribadi yang  utuh  dan  mandiri.  Kondisi  pandemi  ini  yang  memiliki  peran  penting  Sekaligus  Tantangan  dalam Pelaksanaan  Pembelajaran  dengan  optimal  Guru  BK  tanpa  mengurangi  kejenuhan  siswa  yaitu  dengan menggunakan media daring. Beragam strategi dan teknik dilakukan supaya layanan bimbingan dan konseling tetap  terlaksana  untuk  memenuhi  kebutuhan  aspek  pribadi,  sosial,  belajar  dan  karir  bagi  siswa.  Kondisi tersebut membuat layanan berbasis online mulai diterapkan oleh konselor untuk menjaga siswa agar mampu mengikuti  proses  belajar  pembelajaran  secara  online  dengan  optimal.  Merdeka  belajar  menjadi  kebijakan pendidikan  era  baru.  Program  Kampus  Merdeka  memfasilitasi  calon  konselor  agar  siap  secara  teori  dan praktik  untuk  memenuhi  kebutuhan  dinamis  di  dunia  pendidikan.  Selain  itu  aspek  performance  karakter menjadi perhatian yang dikembangkan dalam konsep merdeka belajar.

## Bagan Pemberian Layanan Guru BK secara daring

## References
Aiman  F,  Imas  K..(2020).  Konsep  Merdeka  Belajar  Pendidikan  Indonesia  Dalam  Perspektif  Filsafat Progresivisme. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Cirebon. Universitas Islam Balitar Kediri Vol.12 No.2 (diakses pada 29 Oktober 2020)
Baroroh  I.(2020).Mengoptimalkan  Proses Pembelajaran  Dengan  Media  Daring  Pada Masa  Pandemi  Covid- 19. Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulawesi Selatan.Wonogiri. SMKN 1 Wonogiri Vol.1 No.3 (diakses pada 29 Oktober 2020)
Elia  F  and  Jihan  Fa.  (2020).  Layanan  Bimbingan  dan  Konseling  ditengah  pandemi  covid-19.  Prosiding Seminar  &  Lokakarya  Nasional  Bimbingan  dan  onseling.  Surabaya.  Universitas  PGRI  Adi  Buana Surabaya
In  Setyorini.,  (2020).  Pandemi  Covid-19  dan  Online  Learning  Apkah  Berpengaruh  terhadap  proses pembelajaran  pada  kurikulum13.  Journal  Jiemar,  Kudus.  Universitas  Muria  Kudus  Vol.1  No.1 http://www.jiemar.org (diakses pada 28 Oktober 2020)
Iqbal,Faza A. (2020).Asesemen Alternatif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Penyebaran CoronaVirus  Disease  (Covid-19)  Di  Indonesia.Jurnal  Pedagogik.  Jogyakarta.  UIN  Sunan  Kalijaga Vol.07 No.01 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik (diakses pada 29 Oktober 2020)

## Paradigma Guru Bimbingan Konseling Pada Kurikulum Merdeka Belajar
Melani,KS.(2020).Sosialisasi  Tentang  Pencegahan  Covid-19  Dikalangan  Siswa  Sekolah  dasar  di  SD Minggiran 2 Kecamatan Papar Kabupaten Kediri.Jurnal Karya Abadi. Kediri. Stikes Karya Husada Kediri Vol.04 No.01 (diakses pada 29 Oktober 2020)
Mochamad,Nursalim.  (2020).  Peluang  dan  Tantangan  Profesi  Bimbingan  dan  Konseling  di  Era  Revolusi indrustri  4.0.  Prosiding  Seminar  &  Lokakarya  Nasional  Bimbingan  dan  konseling.  Surabaya. Universitas Negeri Surabaya
Nanda  AK,Randi  S,Anisa  S,  Subaidah.  (2020).Implementasi  Prinsip-Prinsip  Merdeka  Belajar  Bagi  Calon Konselor.  Prosiding  Seminar  Nasional  Bimbingan  dan  Konseling.  Malang.  Universitas  Negeri Malang
Nanda,AK.(2020). Profesionalitas Konselor Selama Pandemi Covid-19. Prosiding Bimbingan dan Konseling. Malang. Universitas Negeri Malang
Rahma,  Wn.,  Eva  Kw,  and  Citra,  Iu.,  (2020).  Inovasi  Pelayanan  Konseling  dalam  Kerangka  Merdeka Belajar.Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling. Malang. Universitas Negeri Malang Safrianus HD.(2010). Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. Yogyakarta: Absolute Media