Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T ) Hijrah Purnama Sari Ariga 4

## ANALISIS NILAI - NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA NOVEL “RASA” KARYA TERE LIYE
TERHADAP ERA SOCIETY 5.0
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 2 ,
Hijrah Purnama Sari Ariga 4
Universitas Prima Indonesia 1 , Universitas Prima Indonesia 2 , Universitas Prima Indonesia 3 , Universitas Al-Muslim 4
Pos-el: wahyuningsih@unprimdn.ac.id 1 , georgehagai26@gmail.com 2 , stevanihutahaean123@gmail.com 3 , ariga_hijrah@yahoo.com 4

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  dan  menegetahui  relevansi  nilai-nilai pendidikan  karakter pada novel “Rasa” karya Tere  Liye terhadap era society 5.0 sekarang ini. Pendekatan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  Kualitatif.  Penelitian  ini menggunakan  metode  penelitian  pustaka  (library  research),  sumber  data  yang  digunakan  ada dua  sumber  yakni,  sumber  data  primer  dan  sumber  data  sekunder.  Teknik  pengumpulan  data dilakukan  dengan  membaca  novel  “Rasa”  karya  Tere  Liye  secara  menyeluruh  dan  mencatat bagian-bagian yang akan diteliti. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, sajian data,  dan  klarifikasi  dan  simpulan.  Temuan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  nilai-nilai pendidikan  karakter  yang  terdapat  pada  novel  “Rasa”  karya  Tere  Liye  ialah  nilai  religius, toleransi,  disiplin,  kreatif,  mandiri,  rasa  ingin  tahu,  bersahabat/komunikatif,  bekerja  keras  dan gemar  membaca.  Novel  “Rasa”  karya  Tere  Liye  ini  sangat  mungkin  memberikan  karakter positif  bagi  masyarakat  era  5.0  ini,  novel  ini  memberikan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang postif  bagi  pembacanya,  karakter  utama  dalam  novel  ini  juga  memberikan  energi  positif  yang mampu mempengaruhi pembacanya, seperti mandiri, ulet dan pekerja keras.
Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Novel Rasa, Era 5.0, Relevansi, Karakter.

## ABSTRACT
This study aims to describe and determine the relevance of character education values in the novel "Rasa" by Tere Liye to the current era of society 5.0. The approach in this research uses  a  qualitative  approach.  This  research  uses  a  library  research  method,  the  data  sources used  are  two  sources,  namely,  primary  data  sources  and  secondary  data  sources.  The  data collection technique is done by reading the novel "Rasa" by Tere Liye thoroughly and recording the parts to be studied. Data analysis techniques were carried out by reducing data, presenting data,  and  clarifying  and  concluding.  The  findings  of  the  research  show  that  the  character education  values  contained  in  the  novel  "Rasa"  by  Tere  Liye  are  religious  values,  tolerance, discipline,  creativity,  independence,  curiosity,  friendly/communicative,  hard  work  and  love  of reading. The novel "Rasa" by Tere Liye is very likely to provide a positive character for this 5.0 era  society,  this  novel  provides  positive  character  education  values  for  its  readers,  the  main character  in  this  novel  also  provides  positive  energy  that  can  influence  its  readers,  such  as independent, tenacious and hardworking.
Keywords: Character Education, Novel Rasa, Era 5.0, Relevance, Character.
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4

## 1. PENDAHULUAN
Karya  sastra  adalah  karya  seni yang  menggunakan  bahasa  sebagai medianya. Karya sastra seringkali menggambarkan  pikiran,  perasaan,  dan pengalaman manusia dalam cerita, puisi,
drama, atau bentuk lainnya. Karya sastra tidak hanya dapat menghibur pembacanya,  tetapi  juga  menyampaikan pesan  moral,  budaya,  sosial,  dan  politik kepada  pembacanya.  Karya  sastra  juga dapat  memberikan  pengalaman  estetik yang  mendalam  kepada  pembacanya.  Ia dapat  merangsang  imajinasi,  menyentuh perasaan,  memperluas  wawasan,  dan menumbuhkan  pemahaman  yang  lebih baik tentang kehidupan manusia.
Lewat  kata-kata  yang  tertuang dalam  karya  sastra,  penulis  dapat menciptakan  dunia  baru  yang  menarik dan  menginspirasi.  Sastra  secara  umum adalah  karya  seni  yang  bermediumkan bahasa,  bersifat  inovatif,  dan  unsur imajinatifnya sangat menonjol. Imajinasi menjadi  unsur  yang  menonjol  karena karya sastra merupakan bangunan imajinasi  pengarang  yang  berasal  dari realitas yang ada di masyarakat Maslikatin Titik (2007 :2).
Novel  merupakan  sebuah  buku fiksi  yang  panjang  dan  kompleks, biasanya menjalani plot yang melibatkan karakter-karakter  yang  berbeda  dalam petualangan  atau  kisah  hidup  mereka. Novel dapat menggambarkan cerita fiksi atau non-fiksi, dan sering kali mencakup elemen  seperti  karakterisasi  yang  kuat, konflik, dan alur cerita yang berkembang.
Novel  adalah  sebuah  karya  fiksi yang  menawarkan  sebuah  dunia,  dunia yang  berisi  model  kehidupan  yang diidealkan, dunia imajinatif, yang dibangun melalui berbagai unsur intrinsiknya seperti peristiwa, plot, tokoh
(dan  penokohan),  latar,  sudut  pandang, dan lain-lain yang juga bersifat imajinatif.  Ungkap  Nurgiyantoro  (2012: 4).  Nilai-nilai  pendidikan  karakter, biasanya merunjuk kepada nilai religius,
toleransi,  disiplin,  kreatif,  mandiri,  rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, bekerja keras dan gemar membaca dll.
Karya sastra mempunyai hubungan yang  erat  dengan  masyarakat  modern. Walaupun  karya  sastra  terkesan  terpisah dari kehidupan sehari-hari, namun sebenarnya  karya  sastra  merupakan cerminan  masyarakat.  Perubahan  era teknologi  saat  ini  mempengaruhi  setiap aktivitas  masyarakat  Indonesia.  Di  era yang  disebut  5.0  (Era  of  Society), masyarakat  mulai  beradaptasi  dengan perubahan  zaman.  Salah  satu  bentuk adaptasi  cepat  adalah  membaca  buku. Indonesia  merupakan  salah  satu  dari sekian  banyak  negara  di  dunia  yang banyak  masyarakatnya  yang  tertarik membaca.
Membaca  juga  menjadi  salah  satu cara  masyarakat  Indonesia  mengisi waktu  luangnya.  Salah  satu  bentuknya adalah  membaca  juga  bisa  menjadi aktivitas menenangkan saat fase relaksasi.  Terhanyut  dalam  halaman- halaman  buku  menenangkan  pikiran Anda dan mengurangi stres dari kehidupan sehari-hari. Ini akan
membantu Anda merasa rileks dan segar setelah membaca.
Novel  merupakan  karya  sastra populer  dan  mempunyai  pengaruh  yang besar  terhadap  masyarakat  modern. Novel  biasanya  memiliki  plot  yang kompleks,  karakter  yang  berkembang dengan  baik,  dan  tema  yang  dalam. Kemajuan teknologi juga mempengaruhi perkembangan  novel  modern.  Pembaca kini dapat membaca novel dalam format elektronik  di  perangkatnya,  sehingga memberikan  akses  terhadap  karya  sastra kapan  saja  dan  di  mana  saja.  Melihat genre  yang  paling  banyak  dibeli, mayoritas  pembaca  Indonesia  memilih novel fiksi dengan persentase 75%.
Genre  pilihan  lainnya    adalah nonfiksi  41%,  bisnis  33%,  dan  sains populer 31%. Era society 5.0 merupakan konsep  untuk  memungkinkan  manusia untuk  menggunakan  ilmu  pengetahuan
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4
teknologi  modern.  Jadi  dengan  adanya era society 5.0 yang semakin terintegrasi dengan  teknologi  yang  sangat  canggih, dengan  nilai  pendidikan  karakter  yang kuat  seperti  displin,  kerja  keras,  peduli sosial  dan  tanggung  jawab  menjadi semakin  penting  untuk  memastikan bahwa teknologi yang digunakan dengan cara  yang  benar  dan  untuk  kebaikan bersama.  Hal  ini  tercermin  dari  buku yang  berjudul  “Rasa”  karya  Tere  Liye. Dalam  hal  ini  perkembangan  teknologi dan informasi secara pesat di Era Society 5.0  telah  membawa  perubahan  yang signifikan  pada  kehidupan  manusia, termasuk dalam hal nilai-nilai
pendidikan.  Oleh  karena  itu  perlu  untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter  dalam  karya  sastra,  untuk memahami  dan  membantu  pandangan dari perilaku masyarakat terhadap masalah pendidikan di Era Society 5.0.
Novel  merupakan  karya  sastra populer  dan  mempunyai  pengaruh  yang besar  terhadap  masyarakat  modern. Novel  biasanya  memiliki  plot  yang kompleks,  karakter  yang  berkembang dengan  baik,  dan  tema  yang  dalam. Kemajuan teknologi juga mempengaruhi perkembangan  novel  modern.  Pembaca kini dapat membaca novel dalam format elektronik  di  perangkatnya,  sehingga memberikan  akses  terhadap  karya  sastra kapan  saja  dan  di  mana  saja.  Melihat genre  yang  paling  banyak  dibeli, mayoritas  pembaca  Indonesia  memilih novel  fiksi  dengan  persentase  75%. Genre  pilihan  lainnya  adalah  nonfiksi 41%,  bisnis  33%,  dan  sains  populer 31%.
Era society 5.0 merupakan konsep untuk  memungkinkan  manusia  untuk menggunakan ilmu
pengetahuan teknologi  modern.  Jadi  dengan  adanya era society 5.0 yang semakin terintegrasi dengan  teknologi  yang  sangat  canggih, dengan  nilai  pendidikan  karakter  yang kuat  seperti  displin,  kerja  keras,  peduli sosial  dan  tanggung  jawab  menjadi semakin  penting  untuk  memastikan
bahwa teknologi yang digunakan dengan cara  yang  benar  dan  untuk  kebaikan bersama.  Hal  ini  tercermin  dari  buku yang  berjudul  “Rasa”  karya  Tere  Liye. Dalam  hal  ini  perkembangan  teknologi dan informasi secara pesat di Era Society 5.0  telah  membawa  perubahan  yang signifikan  pada  kehidupan  manusia,
termasuk dalam hal nilai-nilai pendidikan.  Oleh  karena  itu  perlu  untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter  dalam  karya  sastra,  untuk memahami  dan  membantu  pandangan dari perilaku masyarakat terhadap masalah pendidikan di Era Society 5.0.
Karya  sastra  "Rasa"  karya  Tere Liye  merupakan  salah  satu  karya  sastra yang  paling  populer  di  Indonesia  yang mengangkat  tema  nilai-nilai  pendidikan, sehingga  analisis  nilai-nilai  pendidikan karakter  dalam  judul  tersebut  dapat memberikan  wawasan  yang  berguna dalam memahami pandangan dan perilaku  masyarakat  di  Era  Society  5.0 terhadap fungsional nilai-nilai pendidikan. Nilai pendidikan merupakan batasan segala sesuatu yang mendidik ke arah  kedewasaan,  bersifat  baik  maupun buruk sehingga berguna bagi kehidupannya  yang  diperoleh  melalui proses  pendidikan.  Pendidikan  karakter menurut  (Rohendi,  2018)  adalah  salah satu cara yang dibentuk secara sistematis untuk  membantu  memahami  nilai-nilai perilaku.
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini ialah untuk mendeskripsikan dan menegetahui relevansi nilai-nilai
pendidikan  karakter  pada  novel  “Rasa” karya Tere Liye terhadap era society 5.0 sekarang  ini.  Bagaimana  penelitian  ini mampu  memberikan  pengaruh  yang positif  terhadap  pembaca,  sehingga pembaca diharapkan dapat mengimplementasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam kehidupan sehari-hari.
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian deskriptif  kualitatif.  Secara  keseluruhan penelitian  ini  berisi  tentang  kutipan- kutipan data untuk memberikan
gambaran tentang penelitian yang dilakukan dengan menggunakan pedoman  catatan,  kutipan  naskah  dan sebagainya  (Moleong,  2013  :  11). Penelitian deskriptif
kualitatif menafsirkan  dan  menuturkan  data  yang bersangkutan dengan situasi yang sedang terjadi,  sikap  serta  pandangan  yang teradi  di  suatu  masyarakat.  Pada  intinya penelitian  deskriptif  kualitatif  bertujuan untuk  mengungkap  fakta,  keadaan, fenomena,  variabel  dan  keadaan    yang terjadi  saat  penelitian  berjalan  dan menjanjikan apa adanya.
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini    ialah  penelitian pustaka  (library  research),  Penelitian perpustakaan,  disebut  juga  penelitian perpustakaan,  adalah  proses  pencarian dan pengumpulan informasi dari sumber tertulis  seperti  buku,  artikel,  jurnal, disertasi dan publikasi lain di perpustakaan atau melalui sumber elektronik  lainnya.  Pendekatan  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah pendekatan  kualitatif  dengan  tujuan untuk  memahami  fenomena-fenomena yang  dialami    subjek  penelitian  berupa perilaku,  motivasi,  persepsi,  tindakan secara  komprehensif  dan  diuraikan dengan  kata-kata  dan  bahasa,  dalam konteks  alamiah  dengan  menggunakan metode alamiah.
Sumber  data  dalam  penelitian  ini dibagi  menjadi  2  macam  yakni  sumber data  primer  dalam  penelitian  ini  adalah novel  yang  berjudul  “Rasa”  karya  tere liye yang diterbitkan oleh PT Sabak Grip Nusantara, Depok – Jawa Barat. Sumber data  sekunder  dalam  penelitian  ini adalah  buku-buku  dan  jurnal  yang berhubungan dengan penelitian ini.
Pendekatan  sastra  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan
objektif.  Pendekatan  objektif  adalah pendekatan  yang  menitikberatkan  pada teks  sastra  yang  disebut  strukturalisme atau intrinsik (Endraswara, 2011 : 9).
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik membaca dan mencatat. Teknik pengumpulan  data  merupakan  langkah yang  paling  strategis  dalam  penelitian, karena  tujuan  utama  dari  penelitian adalah  mendapatkan  data  (Sugiyono, 2014:62).
Menurut  Sangidu  (2004  :  73-74), terdapat  tiga  hal  dalam  proses  analisis data,  yaitu  reduksi  data,  sajian  data,  dan klarifikasi dan simpulan.
Reduksi  data  merupakan  kegiatan untuk mempersempit hal-hal pokok yang telah dibaca kemudian di rangkum. Data yang  telah  direduksi  atau  memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah penulis untuk menyimpulkan data selanjutnya.
Pengayaan  data  dilakukan  untuk mempermudah  peneliti  terhadap  apa yang  terjadi.  Penyajian  data  dalam penelitian  kualitatif  dilakukan  dengan menggunakan teks  naratif.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  ini  fokus  pada nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang terkandung dalam novel Rasa karya Tere Liye  dan  relevansinya  dengan  Society 5.0.  Beberapa  kutipan  dituliskan  dalam penelitian ini menjadi bukti bahwa novel ini mengandung nilai-nilai dari pendidikan  karakter  yang  cocok  untuk masyarakat 5.0 Berdasarkan penelitian novel “Rasa”  karya  Tere  Liye,  peneliti  telah menemukan  data  mengenai  nilai-nilai pendidikan  karakter  dalam  novel  ‘Rasa Tere  Liye’.Analisis  kemudian  dilakukan agar  peneliti  dapat  menerima  hasil penelitiannya. Pendidikan Karakter dapat  diartikan  sebagai  salah  satu  hal yang  penting  dalam  dunia  pendidikan maupun  dalam  dunia  society  5.0  ini
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4
dalam  hal  membentuk  kepribadian dengan  perilaku  dalam  diri  seseorang untuk mengenali kebenaran suatu hal-hal tertentu dalam kehidupan sehari-hari.
Hasil  penelitian  berupa  nilai-nilai pendidikan  karakter  yang  terdapat  pada novel  “Rasa”  karya  Tere  Liye  dengan relevansinya terhadap masyarakat 5.0.

## 1. Nilai Religius
Religius  adalah  sifat  atau  sikap yang  dapat  dijadikan  pedoman  untuk tingkah  laku  dalam  bertoleransi  ketika menjalani hidup dalam sehari-hari. Nilai religius  adalah  sikap  dan  perilaku  yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang  dianutnya  ungkap  Syarbini.  A (2012). “Rasa” karya Tere Liye memiliki beberapa  nilai  religius  seperti,  akhlak dan syariah.
Kedua  nilai  ini  dimiliki  setiap orang  dalam  kehidupannya,  tergantung bagaimana  nilai  tersebut  dijalankan dalam  kehidupan.  Religius  yang  berarti ketuhanan,  kebaikan  dan  kemurahan  ini adalah hal  yang tidak boleh lepas dalam kehidupan  manusia,  hal  ini  diyakini karena  nilai  religius  selalu  memberikan dampak yang positif dalam kehidupan.

## a. Akhlak
Akhlak adalah prilaku sadar yang dimiliki  oleh  manusia,  akhlak  juga menunjukkan  karakter  sebenarnya yang  ada  dalam  diri  manusia, beberapa  tindakan  yang  dilakukan seseorang  baik  atau  buruknya  akan cepat  dinilai  oleh  orang  lain,  akhlak ini  didapatkan  dalam  kehidupan sehari-hari, baik dari keluarga,
lingkungan maupun di sekolah. Nilai akhlak  dapat  dilihat  pada  kutipan berikut ini.
“Pakai sentuh-sentuhan?” “Adit menggeleng.  Dia  kan  paham  soal begitu.  Dulu  dia  kan  juga  belajar  ngaji sama Pak Haji. Adit tahu kok batasannya.”(hal 242)
Nilai  Akhlak  yang  ditunjukkan Adit  ketika  ia  jalan  bareng  sophi kemudian    ditanya  oleh  pak  Haji sebagai  ayah  Sophi.  Nilai  ini  dapat diimplementasikan oleh era masyarakat 5.0 ini, contohnya ketika berpergian  dengan  pasangan  yang belum  sah  harus  sedikit  menjaga jarak.
b. Syariah
Syariah merupakan kegiatan dimana  seseorang  mengambil  waktu untuk  mendalami  ilmu  keagamaan, syariah  juga  sering  disebut  dengan ibadah,  mengaji  dan  komunikasi dengan  Tuhan.  Nilai  Syariah    dapat dilihat pada kutipan berikut ini.
“Soal puasa. Hm.. Lin bisa menjawabnya  dengan  ok.  Gini-gini  Lin kan  belajar  enam  tahun  sama  Pak  Haji sebelah rumah.”(hal 202)
Nilai  Syariah  yang  ditunjukkan Lin  ketika  meyakinkan  dirinya  saat menjawab  soal  ujian.  Nilai  ini  juga dapat diimplementasikan oleh masyarakat  5.0,  hal  ini  bertujuan selain memberikan kepercayaan terhadap  diri  sendiri,  nilai  ini  juga diyakini mampu memberikan suasana positif dalam kehidupan.

## 2. Nilai Toleransi
Toleransi  adalah  hal  yang  wajib dilakukan  oleh  masyarakat  di  Indonesia, selain  dari  semboyan  negara,  nilai  ini juga merupakan salah satu pondasi untuk mengikat  diri  dengan  orang  lain  dengan cara  yang  baik.  Toleransi  merupakan sikap  atau  perilaku  seseorang  yang menghargai  dan  menghormati  segala bentuk  dari  setiap  perbedaan  dengan setiap  Tindakan  yang  dilakukan  oleh orang  lain  dan  menghormati  segala perbedaan baik dari segi agama,
pendapat,  ras,  suku,  budaya  maupun bangsa  (Fauliyah,2020).  Nilai  toleransi dapat dilihat pada kutipan berikut ini:
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4
“Yang  waktu  SD  suka  nangis  sendiri.
Yang sering diledekin teman-teman.
Berhubung  sudah  tomboi  sejak  kecil,  Lin bisa  pelindung  yang  baik,  suka  belain Putri.” (hal 17)
Nilai  Toleransi  yang  ditunjukkan Linda  ketika  dia  melihat  Putri  terkena diskriminasi  oleh  temannya  yang  lain. Nilai  ini  juga  dapat  di  implementasikan dalam kehidupan masyarakat 5.0,
contohnya  ketika  melihat  teman  yang tidak dihargai kita bisa menjadi pembeda untuk  mereka  yang  tidak  menerima perlakuan sama.

## 3. Nilai Disiplin
Disiplin  adalah  prilaku  taat,  patuh dan  konsisten  untuk  mengikuti  aturan yang  berlaku,  prilaku  ini  biasanya muncul  ketika  sudah  menjadi  kebiasaan bagi seseorang, tindakan disiplin seseorang  akan  konsisten  jika  ia  sudah memulai  sejak  dari  lama,  baik  waktu  ia dirumah,  sekolah  ataupun  lingkungan  ia beraktivitas.  Nilai  disiplin  dapat  dilihat pada kutipan berikut :
“Hm…  Nggak  mungkin  ngobrol  di dalam kelas.” (hal 63)
Nilai  disiplin  yang  ditunjukkan Linda  ketika  masih  dalam  proses pembelajaran  di  kelas.  Nilai  ini  juga harus diterapkan oleh pelajar 5.0 saat ini, selain  untuk  menjaga  ketertiban  kelas, nilai  ini  juga  dapat  meningkatkan  fokus dalam pembelajaran.

## 4. Nilai Kreatif
Nilai  kreatif  mengacu  kepada potensi  dan    pentingnya  kemampuan berpikir,  mencipta,  dan  memecahkan masalah  dengan  cara  yang  inovatif  dan imajinatif.  Nilai-nilai  kreatif  mendorong orang  untuk  mengembangkan  ide-ide baru,  mengenali  peluang  di  antara tantangan,  dan  mengekspresikan  diri
dengan  cara  yang  unik.  Nilai  kreatif dapat dilihat pada kutipan berikut ini:
“STUDIO  foto  milik  Om  Bagoes  memang keren. Tidak seperti studio foto lainnya, Om
Bagoes membuat studionya seperti bangunan seni.” (hal 34)
Nilai kreatif yang ditunjukkan oleh Om  Bagoes  melalui  polesan  terhadap studionya  dan  hal  inilah  yang  membuat Lin  dan  orang  lain  kagum  melihatnya. Nilai  kreatif  ini  juga  dapat  dimiliki masyarakat 5.0 saat ini. Nilai ini mampu mengembangkan  dan  menambah  nilai dari diri seseorang.
5. Nilai Mandiri
Mandiri merupakan keadaan dimana seseorang tidak bergantung pada orang  lain,  sikap  ini  biasa  menunjukkan kedewasaan  dan  kepercayaan  pada  diri sendiri.  Sikap  mandiri  biasanya  muncul ketika  ada  perasaan  yakin  atau  tidak ingin  membebani  orang  lain,  meskipun demikian  mandiri  juga  bisa  muncul ketika  seseorang  itu  kehilangan  sesuatu yang  dianggap  berharga.  Niali  mandiri dapat dilihat pada kutipan berikut ini.
“Dulu  Adit  membiayai  kuliahnya sendiri.  Dia  jadi  laper  koran,  tukang fotocopy, apa saja. Lin juga, sejak SMP dia bekerja di studio foto itu.” (hal 9)
Nilai  mandiri  yang  ditunjukkan Adit  dengan  Linda  dalam  hidupnya. Nilai  ini  juga  layak  di  terapkan  oleh masyarakat  5.0,  hidup  tidak  boleh bergantung  terus  dari  nasib  orang  lain, kita juga berhak mendapatkan nasib dari usaha kita sendiri.

## 6. Nilai Rasa Ingin Tahu
Rasa  ingin  tahu  merupakan  sikap dan  perilaku  seseorang  yang  mencari ilmu  yang  lebih  luas  dan  mendalam dibandingkan dengan apa yang dipelajari,  dilihat,  atau  didengar  orang lain.  Nilai  rasa  ingin  tahu  dapat  dilihat pada kutipan berikut ini.
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4
"Ya,  Linda  mau  tanya  apa?”  "Ehm...
Mr.  Theo  tahu  soal  lensa  kamera  nggak? Apa  bedanya  dengan  yang  kita  pelajari tadi?  Apa  rumus-rumus  tadi  berguna?  Apa jenis-jenisnya?  Eh,  merek  apa  yang  paling bagus  untuk  lensa  kamera?  Biasanya  dijual di mana? Eh, itu saja dulu". ( Hal 83)
Nilai rasa ingin tahu yang ditunjukkan oleh Linda ketika ia melihat gambar  lensa  yang  dipaparkan  Mr  Theo di  papan  tulis.  Nilai  ini  juga  dapat dimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.

## 7. Nilai Bersahabat/Komunikasi
Bersahabat atau komunikatif adalah prilaku yang menunjukkan bahwa seseorang itu tidak mampu menyelesaikan segalanya secara
individu.  Ada  bagian  tertentu  yang membuat seseorang akan sadar butuhnya seorang  teman  untuk  menyelesaikan masalahnya, dalam hal ini biasanya yang paling  dipercaya  adalah  keluarga  dan sahabat.  Nilai  bersahabat/komunikatif dapat dilihat pada kutipan berikut ini.
“Bayangkan, pagi ini saja dia berangkat sekolah  naik  angkot.  Mana  ada  anak  orang kaya yang, kelakuannya begini? Selain baik, Jo juga cantik, pintar, pandai bergaul, tidak sombong,  suka  membantu,  ramah-tamah, sopan  santun,  dan  selalu  cuci  kaki  plus minum obat cacing sebelum tidur. Bercanda, hehe.  Jo  memang  teman  yang  cool.  teman paling dekat yang dimiliki Lin.” (hal 13)
Nilai  Bersahabat  atau  komunikatif ditunjukkan Lin dan Jo dalam kehidupan mereka,  mereka  tidak  gengsi  untuk melakukan  hal-hal  yang  mereka  suka. Nilai  ini  dapat  dimplementasikan  dalam kehidupan  masyarakat  5.0.  Era  modern ini  membuat  orang  harus  pandai  dalam memanagemen uang yang harus digunakan.

## 8. Nilai Bekerja Keras
Nilai  bekerja  keras  menunjukkan kegigihan  dan  ketahanan  seseorang dalam  melakukan  aktivitas  tertentu, bekerja  keras  juga  menunjukkan  kalau seorang  itu  benar-benar  serius  dalam menyelesaikan  suatu  masalah.  Nilai bekerja  keras  dapat  dilihat  pada  kutipan berikut ini.
“Kak  Adit  sih,  lemburnya  malam banget.  Lihat  tuh,  Bunda  jadi  sedih.” “Nggak  apa-apa,”  Bunda  berkata  pelan, akhirnya tersenyum,” asal Adit tetap makan tepat waktu dikantor.” (hal 10)
Nilai bekerja keras yang ditunjukkan  Adit  ketika  ia  sedang bekerja,  Nilai  ini  dapat  diterapkan  oleh masyarakat  5.0,  bekerja  keras  bukanlah hal  yang  harus  dihindari  oleh  setiap orang, bekerja keras seharusnya ditanamkan  dalam  hati  nurani  setiap manusia.

## 9. Nilai Gemar Membaca
Nilai  gemar  membaca  merupakan salah  satu  aspek  nilai  dalam  novel  ini, gemar membaca menunjukkan kecintaan seseorang terhadap tulisan-tulisan, membaca  juga  merupakan  salah  satu cara  untuk  memperoleh  ilmu,  biasanya orang  yang  gemar  membaca  memiliki penguasaan  teori  yang  mendalam.  Nilai gemar  membaca  dapat  dilihat  pada kutipan berikut.
“Kalau  tidak  belajar,  Lin  lebih  suka membaca  untuk  menghabiskan  waktu.  Yah, maklumlah,  sejak  kecil  sudah  dibiasakan Bunda begitu.” (hal 76)
Nilai  gemar  membaca  ditunjukkan Linda  ketika  sedang  dirumah,  Nilai  ini dapat
diimplementasikan oleh masyarakat 5.0, membaca mampu menambah  pengetahuan  baru  dalam kehidupan  ini,  oleh  karena  itu  dengan banyak  membaca  maka  keyakinan  kita
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4
terhadap  potensi  pada  diri  sendiri  akan bertambah.

## Pembahasan
Novel  “Rasa”  karya  Tere  Liye mengisahkan tentang tokoh yang bernama linda, seorang siswi SMA yang sangat  periang,  semangat,  menyukai proses belajar, dan pekerja keras. Pelajar kok pekerja keras? Ya, sepulang sekolah, Lin  bekerja  di  studio  foto  milik pamannya. Demi membantu Bunda yang ditinggal  Ayah  pergi.  Seisi  sekolah mengenal  Lin  sebagai  anak  yang  ceria, tomboi, suka berteman, dan tidak pernah tertarik  dengan  lawan  jenis.  Semenjak kepergian  Ayah  meninggalkan  Bunda menjadi  faktor  terbesar  mengapa  dia tidak  tertarik  dengan  lawan  jenis.  Lin hanya  tahu  bahwa  Ayah  pergi  bersama wanita lain.
Hingga  kemudian  sebuah  rasa menyapanya, mengubah banyak hal.  Lin yang  banyak  bicara  sempat  menjadi pendiam.  Lin  yang  hobi  makan  hingga mendapat  julukan  perut  karung,  sempat kehilangan selera makan.
Penampilannya  yang tomboi mulai berubah  menjadi  feminim.  Rambutnya yang biasa ditutup topi butut kini digerai. Dan  yang  menjelma  konflik  besar,  cinta meretakkan  persahabatannya  dengan  Jo karena  bersaing  memperebutkan  cowok yang  sama.  Keduanya  terlibat  perang dingin dan saling intrik demi mendapatkan Nando.
Di  sisi  lain,  Topan  kakak  Jo  jatuh cinta  pada  Lin.  Namun  akhirnya  patah hati  saat  ia  mau  ‘menembak’  Lin  di kantin.  Saat  itu  juga  hati  Topan  hancur, wajahnya pucat, dan hari-hari selanjutnya  ia  tidak  bersemangat  untuk mengantar  Jo  dan  Lin.  Rasa  yang  sama juga  menyapa  Adit,  kakak  Lin.  Ia  jatuh cinta  kepada  Shopi,  anak  Pak  Haji, tetangga sendiri. Berbeda dengan Topan, rasa  di  hati  Adit  juga  dirasakan  oleh Shopi.
Rasa  lain  yang  kontras  adalah benci  dan  kecewa.  Umumnya,  manusia
menilai dari persepsinya. Demikian pula Lin  yang  sangat  benci  dengan  ayah  dan ‘wanita  lain’  yang  ia  anggap  merampas ayah  sejak  Lin  kelas  5  SD.  Jangankan bertemu,  mendengar  namanya  saja  Lin sudah  sakit  hati.  Demikian  pula  Bunda. Hingga  ketika  ia  mendapatkan  kisah utuh  bahwa  yang  terjadi  tidaklah sesederhana “ayah pergi bersama wanita lain,” persepsi Lin mulai berubah.
Kamu  tahu,  waktu  saya  seumuran kamu  saya  harus  berjalan  kaki  berkilo- kilometer untuk dating ke pameran foto, berketingant,  capek,  pegel,  jengkel hanya  untuk  melihat  dari  balik  jendela, foto-foto  dari  fotografer  hebat.  Kamu tahu  saya  tidak  boleh  masuk  karena dekil, kotor, dan bau.
Sebelum  di  era  society  5.0  dari seorang DT di masa  lalu yang menjelaskan bahwa bagaimana perjuangan  sebelum  ia  menjadi  seorang fotografer  yang hebat. dalam era society 5.0  ini  zaman  dimana  prosuder  DT belum  mengenal  sebuah  teknologi  yang canggih.  Disaat  dia  sudah  memasuki zaman  di  era  5.0  yang  memiliki teknologi yang sangat relevan dan sangat canggih dalam zaman sekarang.
Pengarang  yang  melalui  karya  sastra menyadari  bahwa  pentingnya  sebuah nilai-nilai  dalam  Pendidikan  karakter terdapat dalam novel “Rasa” karya Tere Liye  yang  dapat  diperoleh  oleh  si pembaca.
Berdasarkan hasil penelitian Novel dapat  disimpulkan  bahwa  dari  delapan nilai-nilai  Pendidikan  karakter  yang dapat  diambil  dari  novel  tersebut,  yaitu nilai  religius,  toleransi,  disiplin,  kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif,  bekerja  keras dan  gemar  membaca.  Sembilan  nilai- nilai Pendidikan karakter tersebut merupakan hasil identifikasi dari delapanbelas  nilai  pembentuk  karakter Pendidikan yang ada di satuan
Pendidikan.
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian,
ditemukan  menjadi  sembilan  dari  nilai- nilai  Pendidikan  karakter,  yaitu  religius, toleransi,  disiplin,  kreatif,  mandiri,  rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, bekerja  keras  dan  gemar  membaca. Novel “Rasa” karya Tere Liye ini sangat mungkin  memberikan  karakter  positif bagi  masyarakat  era  5.0,  novel  ini memberikan nilai-nilai pendidikan karakter  yang  postif  bagi  pembacanya, karakter  utama  dalam  novel  ini  juga memberikan  energi  positif  yang  mampu mempengaruhi pembacanya, seperti mandiri,  ulet  dan  pekerja  keras.  Oleh karena  itu  kami  mengharapkan  untuk pembaca  novel  di  era  5.0  ini  mampu mengimplementasikan
nilai-nilai pendidikan  karakter  dari  novel  “Rasa” karya  Tere  Liye  dalam  bentuk  yang positif atau membangun, hal ini bertutujan  untuk  memupuk  kebiasaan yang  baik  dalam  diri  masyarakat  5.0 mulai  dari  bagian  kecil  sampai  bagian yang besar.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Amirullah  syarbini.  (2012). Buku  Pintar
Pendidikan Karakter Panduan Lengkap  Mendidik  Karakter  Anak Disekolah, Madrasah, Dan Rumah. Jakarta : Prima Pustaka. Daniati,  D.,  Prasetya,  K.  H.,  & Musdolifah,  A.  (2019).  Analisis Sosok Laisa Dengan Kajian Semiotik  Ferdinand  De  Saussure Pada  Novel  Dia  Adalah  Kakakku
Karya  Tere  Liye. Kompetensi , 12
(1), 1-11.
Dwi Hadya. J (2019). Minat Masyarakat
Indonesia Terhadap Buku Lampaui Singapura . [Online]. Tersedia: https://databoks.katadata.co.id/data publish/2019/04/24/minat masyarakat-indonesia-terhadap- buku-lampaui-singapura.
Fauliyah,
F. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan  Karakter  Dalam  Novel
Anak- Anak Langit Untuk Membina
Karakter  Siswa  Di  Madrasah
Ibtidaiyah. 1, 94–111.
Hayati,  K.  F.,  Lubis,  R.  S.,  Ramawati, D.,  Lubis,  N.  H.,  &  Mahsa,  M. (2022).  Analisis  Makna  Dan  Nilai Moral  Dalam  Lirik  Lagu"  Titip
Rindu  Buat  Ayah"  Karya  Ebiet  G. Ade  Dan"  Bunda"  Karya  Melly Goeslaw Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basataka (JBT) , 5 (2), 477-481.
Kahfi,  A.,  Meylani,  I.  R.,  Maharani,  W.
B.,  &  Damariswara,  R.  (2023). Analisis  Nilai  Moral  Dalam  Film “Losmen Bu Broto” Karya Sutradara  Ifa  Isfansyah  Dan  Eddie Cahyono. Jurnal Basataka (JBT) , 6 (1), 108-117.
Liye,  Tere.  (2022). Rasa .  Depok:  PT Sabak Grip Nusantara
Moleong, L. J. (2013). Metode Penelitian  Kualitatif. PT  Remaja
Rosdakarya. Ndraswara, Suwardi. (2011). Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: Caps. Nurgiyantoro,  Burhan.  (2012). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta:
Bpfe. Pasaribu,  T.  L.,  Raja,  F.  E.  V.  L., Ginting,  C.  A.  B.,  Setiawan,  D.  S. A.,  &  Septika,  H.  D.  (2023).  Nilai Moral Dan Sosial Novel “Senja Di Langit  Asahan”  Karya  Aye  Maye Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran  Apresiasi  Sastra  Di Sekolah. Jurnal Basataka (JBT) , 6 (1), 1-8.
Purba,  J.  B.,  Rajagukguk,  P.  E.,  Tamba, N.,  Simanungkalit,  A.,  &  Nisa,  K. (2022).  Analisis  Nilai-Nilai  Moral Dalam  Novel  Pemetik  Bintang Karya  Venerdi  Handoyo. Jurnal Basataka (JBT) , 5 (2), 269-278.
Sangidu.  (2004).  Penelitian  Sastra:
Pendekatan, Teori, Metode, Tekinik dan Kiat. Yogyakarta : Unit
Penerbitan Sastra Asia Barat Fakultas Sastra  Universitas  Gadjah
Wahyu Ningsih 1 , George Hagai Barus 2 , Stevani Putri Hutahaean 3
Jurnal Basataka ( J B T )
Hijrah Purnama Sari Ariga 4
Mada. Setiawan,  D.  S.  A.,  Nababan,  A.,
Saragih, P. D. J., & Prasetya, K. H. (2023).  Nilai  Sosial  Dalam  Novel “Kami  Lintang”  Karya  Yunita  R. Saragi Sebagai Referensi Pendidikan Inklusif Di Sekolah. Jurnal Basataka (JBT) , 6 (1), 9-18. Septika, H. D., & Prasetya, K. H. (2020).
Local Wisdom Folklore for Literary  Learning  in  Elementary School. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 5 (1), 13-24. Siswantoro.  (2010). Metode  Penelitian Sastra  Analisis  Struktural  Puisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono.  (2014). Metode  Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.
Titik,  Maslikatin.  2007:2). Pengantar
Ilmu  Sastra :  Buku  Ajar.    Jember:
Fakultas Negeri  Jember. Wardani, Y.F., & Suhita, S. (2018). Nilai
Pendidikan  Karakter  dalam  Nonel Rindu  Karangan    Tere  Liye: Tinjauan Psikologi Karakter .
Aksis: Jurnal  Pendidikan  Bahasa dan  Sastra  Indonesia, 2(2),  246- 274, doi.org/10.21009/aksis.