## PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI HADITS TENTANG MENUNTUT ILMU DAN MENGHARGAI WAKTU DENGAN METODE ROLE PLAYING DI MTs NEGERI 4 SIDOARJO
Muhammad Yusub MTs Negeri 4 Sidoarjo, Jawa Timur muhammadyusub72@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam memahami hadits tentang menuntut ilmu  dan menghargai waktu dengan metode role playing di MTs Negeri 4  Sidoarjo  Jawa  Timur.  Model  pembelajaran  Role  Playing  adalah  suatu  cara  penguasaan bahan  pengembangan  imajinasi  dan  penghayatan  siswa.  Pengembangan  imajinasi  dan penghayatan dilakukan siswa dengan memerankannya sebagai tokoh hidup atau benda mati, permainan  ini  pada  umumnya  dilakukan  lebih  dari  satu  orang,  hal  itu  bergantung  kepada apa yang diperankan. Dari hasil penelitin tindakan kelas melalui pembelajaran siklus I dan siklus  II,  nilai  siswa  kelas  IX-F  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut  :  (1)  Pada  tahap pembelajaran siklus I, nilai yang dicapai oleh siswa sebesar 77,805 % dalam kategori baik namun  masih  jauh  dibawah  KKM.  Siswa  yang  memperoleh  nilai  dengan  kategori  sangat baik  sebanyak  1  siswa,  siswa  yang  memperoleh  nilai  dengan  kategori  baik  sebanyak  26 siswa. Sedangkan siswa  yang memperoleh nilai  dengan kategori cukup sebanyak 9 siswa. (2)  Pada  tahap  pembelajaran  siklus  II,  nilai  yang  dicapai  oleh  siswa  sebesar  88,722%. Dalam  kategori  sangat  baik  sebanyak  27  siswa,  siswa  yang  memperoleh  nilai  dengan kategori baik sebanyak 9 siswa.
Kata Kunci: Prestasi Belajar, Menuntut Ilmu, Role Playing.

## PENDAHULUAN
Ilmu  merupakan  cahaya  dapat  memberi  penerang  untuk  menuju  kebaikan  dan kebenaran  apabila  disertai  dengan  petunjuk  agama.  Ilmu  juga  dapat  menjadikan  manusia lebih  jahat  dari  pada  mahluk  lainnya,  apabila  tidak  disertai  dengan  petunjuk  agama.  Ilmu dapat  diperoleh  seseorang  melalui  membaca.  Oleh  karenanya  membaca  dalam  arti  yang luas merupakan kewajiban yang mesti dilakukan oleh setiap orang yang ingin mendapatkan cahaya  dalam  kehidupan.  Ajaran  islam  banyak  memberi  motivasi  kepada  manusia  untuk senantiasa  mencari  ilmu.  Demikian  juga  Rasulullah  SAW  telah  memberi  contoh  dan dorongan  kepada  umatnya  untuk  senantiasa  mencari  ilmu.  Islam  menganjurkan  agar manusia  memanfaatkan  waktu  dan  kesempatan  yang  dimiliki  sehingga  ia  tidak  termasuk golongan orang yang merugi.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  merupakan  rangkaian  kegiatan  ilmiah  dalam  rangka  pemecahan suatu  permasalahan.  Subyek  penelitian  adalah  siswa  kelas  IX-F  MTs  Negeri  4  Sidoarjo Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 36 siswa, jumlah laki-laki 13 siswa dan jumlah perempuan 23 siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 4 Sidoarjo. Jl. Raya Tlasih Tulangan Sidoarjo. Rumus Teknik analisi data adalah: = (∑N) X 100% 𝑛 𝑥 𝑠 Keterangan :
∑N : jumlah nilai dalam satu kelas
n : nilai maksimal soal tes s : banyaknya siswa dalam satu kelas

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Siklus I
Tabel 1 Hasil Tes Siklus I NO NAMA SISWA KKM NILAI 1 ADITYA SURYA ADI WIJAYA PUTRA 82 79 2 AFIZ NIBISYAL AZAM 82 75 3 AISYAH HANIM 82 80 4 DECO WISNU ALAMSYAH 82 76 5 DINDA RAHMA SARI 82 82 6 FAJAR HARDYAN RAMADHAN 82 84 7 FARISKA 82 75 8 FAZA AISYIAH SALSABILLAH 82 70 9 FIRDA MERIZA DIRVANI 82 76 10 KAYLA PERMATA SYABILA 82 79 11 KHUSNIATUL YASMINE ALMASLACHAH 82 76 12 LULUK NILA MAGHFIROH 82 75 13 LUTHFIATUL TRI AMALIA 82 80 14 M. FAISAL ARRISYAD 82 76 15 MIFTAKUL ERFINA 82 79 16 MOCH. WAHYU IBRAHIM 82 70 17 MUHAMMAD ARDIANSYAH 82 78 18 MUHAMMAD FAIT PUTRA CAHYONO 82 80 19 MUHAMMAD RAFIDO RAHMADANI 82 75 20 MUHAMMAD SAIFUL RIZAL 82 76 21 MUHAMMAT FIRDAUS 82 80 22 MULUK AR RIFQI FUADI 82 82 23 MUTIA AULIA RAHMAH 82 80 24 NURUSH SHOBAH JAMILA 82 78 25 REVIELIA DESTRIA DININGRUM 82 80 26 RIZA NOVEKA RAMADHAN PITUN 82 82 27 SEPTI VANYA WULAN SARI 82 75 28 SIFA'UL UMMA 82 80 29 SITI FAHROTUL MUJAYANA 82 82 30 SITI LAILATUL ADIBAH 82 75 31 SERLY ADELIA ZAKARIA PUTRI 82 80 32 SILVIA SHOLIKATIN 82 82 33 SITI AISYAH DWI VIONITA 82 80 34 SITI NUR ANIFAH 82 79 35 TRIA WULANDARI 82 77
36 YUNUS 82 68 JUMLAH 2801 RATA-RATA 77,805 Tabel 2 Nilai Rata-rata Siklus I No Kategori Interval   Frekuensi Bobot Skor % Keterangan 1 2 3 4 5 Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang 83-100 76-82 61-75 36-60 0-35 1 26 9 0 0 84 2059 658 0 0 - - - - - 3% 77% 20% % 0% = (∑N) X 100% 𝑛 𝑥 𝑠 2801 100% 100 × 36 = 77,805 Cukup Jumlah 36 2801 100% 77.805
Gambar 1 Diagram Hasil Penilaian pada Siklus I

## 61-75                       76-82                       83-100
Pada  tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  skor  yang  dicapai  oleh  siswa  sebesar 77,805%  dalam  kategori  baik  namun  masih  jauh  dibawa  KKM,  siswa  memperoleh  skor dengan kategori sangat baik sebanyak 1 siswa atau sebanyak 3%. Siswa yang memperoleh skor dengan kategori baik sebanyak 26 siswa atau sebanyak 77%, siswa yang memperoleh skor  dengan  kategori  cukup  sebanyak  9  siswa  atau  sebesar  20%  dan  siswa  yang memperoleh kategori kurang sebanyak 0 siswa atau 0%.
Tabel 3 Hasil Tes Siklus II NO NAMA SISWA KKM NILAI 1 ADITYA SURYA ADI WIJAYA PUTRA 82 85 2 AFIZ NIBISYAL AZAM 82 83 3 AISYAH HANIM 82 85 4 DECO WISNU ALAMSYAH 82 82 5 DINDA RAHMA SARI 82 88 6 FAJAR HARDYAN RAMADHAN 82 90
35 30 25 20 10 1
7 FARISKA 82 86 8 FAZA AISYIAH SALSABILLAH 82 88 9 FIRDA MERIZA DIRVANI 82 87 10 KAYLA PERMATA SYABILA 82 90 11 KHUSNIATUL YASMINE ALMASLACHAH 82 82 12 LULUK NILA MAGHFIROH 82 84 13 LUTHFIATUL TRI AMALIA 82 82 14 M. FAISAL ARRISYAD 82 85 15 MIFTAKUL ERFINA 82 82 16 MOCH. WAHYU IBRAHIM 82 85 17 MUHAMMAD ARDIANSYAH 82 84 18 MUHAMMAD FAIT PUTRA CAHYONO 82 82 19 MUHAMMAD RAFIDO RAHMADANI 82 82 20 MUHAMMAD SAIFUL RIZAL 82 85 21 MUHAMMAT FIRDAUS 82 85 22 MULUK AR RIFQI FUADI 82 86 23 MUTIA AULIA RAHMAH 82 84 24 NURUSH SHOBAH JAMILA 82 88 25 REVIELIA DESTRIA DININGRUM 82 90 26 RIZA NOVEKA RAMADHAN PITUN 82 90 27 SEPTI VANYA WULAN SARI 82 86 28 SIFA'UL UMMA 82 82 29 SITI FAHROTUL MUJAYANA 82 90 30 SITI LAILATUL ADIBAH 82 87 31 SERLY ADELIA ZAKARIA PUTRI 82 90 32 SILVIA SHOLIKATIN 82 90 33 SITI AISYAH DWI VIONITA 82 88 34 SITI NUR ANIFAH 82 89 35 TRIA WULANDARI 82 82 36 YUNUS 82 82 JUMLAH 3086 RATA-RATA 85,722 Tabel 4 Nilai Rata-rata Siklus II No Kategori Interval   Frekuensi Bobot Skor % Keterangan 1 2 3 4 5 Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang 83-100 76-82 61-75 36-60 0-35 27 9 0 0 0 2348 738 0 0 0 - - - - - 75% 25% % % 0% = (∑N) X 100% 𝑛 𝑥 𝑠
3086 100% 100 × 36 = 85,722 Cukup Jumlah 36 3086 100% 85,722 Gambar 2 Hasil Penilaian pada Siklus II 35 30
25 20

## 61-75                       76-82                       83-100
Pada  tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  skor  yang  dicapai  oleh  siswa  sebesar 85,722% dalam kategori sangat baik, siswa memperoleh skor dengan kategori sangat baik sebanyak 27 siswa atau sebanyak 75%. Siswa yang memperoleh skor dengan kategori baik sebanyak 9 siswa atau sebanyak 25%, siswa yang memperoleh skor dengan kategori cukup sebanyak 0 siswa atau sebesar 0% dan siswa yang memperoleh kategori kurang sebanyak 0 siswa atau 0%.
Tabel 5 Nilai Tes pada Siklus I dan Siklus II. NO NAMA SISWA KKM SIKLUS I SIKLUS II KETERANGAN 1 ADITYA SURYA ADI WIJAYA PUTRA 82 79 85 Meningkat 2 AFIZ NIBISYAL AZAM 82 75 83 Meningkat 3 AISYAH HANIM 82 80 85 Meningkat 4 DECO WISNU ALAMSYAH 82 76 82 Meningkat 5 DINDA RAHMA SARI 82 82 88 Meningkat 6 FAJAR HARDYAN RAMADHAN 82 84 90 Meningkat 7 FARISKA 82 75 86 Meningkat 8 FAZA AISYIAH SALSABILLAH 82 70 88 Meningkat 9 FIRDA MERIZA DIRVANI 82 76 87 Meningkat 10 KAYLA PERMATA SYABILA 82 79 90 Meningkat 11 KHUSNIATUL YASMINE ALMASLACHAH 82 76 82 Meningkat 12 LULUK NILA MAGHFIROH 82 75 84 Meningkat 13 LUTHFIATUL TRI AMALIA 82 80 82 Meningkat 14 M. FAISAL ARRISYAD 82 76 85 Meningkat 15 MIFTAKUL ERFINA 82 79 82 Meningkat 16 MOCH. WAHYU IBRAHIM 82 70 85 Meningkat 17 MUHAMMAD ARDIANSYAH 82 78 84 Meningkat 18 MUHAMMAD FAIT PUTRA CAHYONO 82 80 82 Meningkat 19 MUHAMMAD RAFIDO RAHMADANI 82 75 82 Meningkat 20 MUHAMMAD SAIFUL RIZAL 82 76 85 Meningkat 21 MUHAMMAT FIRDAUS 82 80 85 Meningkat 22 MULUK AR RIFQI FUADI 82 82 86 Meningkat 23 MUTIA AULIA RAHMAH 82 80 84 Meningkat
24 NURUSH SHOBAH JAMILA 82 78 88 Meningkat 25 REVIELIA DESTRIA DININGRUM 82 80 90 Meningkat 26 RIZA NOVEKA RAMADHAN PITUN 82 82 90 Meningkat 27 SEPTI VANYA WULAN SARI 82 75 86 Meningkat 28 SIFA'UL UMMA 82 80 82 Meningkat 29 SITI FAHROTUL MUJAYANA 82 82 90 Meningkat 30 SITI LAILATUL ADIBAH 82 75 87 Meningkat 31 SERLY ADELIA ZAKARIA PUTRI 82 80 90 Meningkat 32 SILVIA SHOLIKATIN 82 82 90 Meningkat 33 SITI AISYAH DWI VIONITA 82 80 88 Meningkat 34 SITI NUR ANIFAH 82 79 89 Meningkat 35 TRIA WULANDARI 82 77 82 Meningkat 36 YUNUS 82 68 82 Meningkat JUMLAH 2801 3086 RATA-RATA 77,805 85.722

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  diuraikan  pada  bab  IV  dapat  penulis simpulkan  sebagai  berikut  :  (1)  Prestasi  belajar  siswa  dalam  memahami  Hadits  tentang menuntut  ilmu  dan  menghargai  waktu  di  kelas  IX-F  semester  II  MTs  Negeri  4  Sidoarjo, kriteria  baik  namun  masih  jauh  dibawah  KKM  dengan  nilai  rata-rata  77,805%.  Dengan demikian hipotesis tersebut diterima. (2) Dengan menggunakan Metode Role Playing dapat meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  dalam  memahami  Hadits  tentang  menuntut  ilmu  dan menghargai waktu di kelas IX-F semester II MTs Negeri 4 Sidoarjo dengan nilai rata-rata 85,722%.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul Ghofur, 1985. Proses Belajar Mengajar, Biro Ilmiah Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya.
Asrori, Mohammad. 2009. Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : Cv Wacana Prima. Arikunto Suharsimi, 1993. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Chotimah,  Husnul  dan  Dwitasari,  Yuyun.  2009.  Strategi-strategi  Pembelajaran  Untuk Penelitian Tindakan Kelas, Malang Jawa Timur : Surya Pena Gemilang. Depag.RI , 2006, Kurikulum 2006 Stándar Kompetensi. Dirjen Bimbingan Islam, Jakarta Hamdani.2011. Strategi Belajar mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia Hari Sunaryo, 2002, Strategi Belajar Mengajar, UMM Press, Surabaya. Mahrus  As’ad,  dkk.  2009  Ayo  Memahami  Alquran  dan  Hadits  untuk  MTs  Kelas  IX.
Jakarta: Erlangga
Sudjana, Nana. 2004. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Sinar Baru Algesindo. Sugiharto, Dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta. UNY Press Wasty Sunanto, 1987 , Psikologi Pendidikan, Bina Aksara, Jakarta.