Warta Pengabdian , Volume 12, Issue 4 (2018), pp. 351-357 doi: 10.19184/wrtp.v12i4.9060 © University of Jember, 2018 Published online Desember 2018
Pemberdayaan  Potensi  Remaja  Putus    Sekolah  di  Kelurahan Ranotana Weru Manado Melalui Pelatihan Pengelolaan Sistem Informasi Kelurahan
Maksy Sendiang, Yoice Putung Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri Manado maksysendiang05@gmail.com
Abstrak
Meningkatnya    jumlah  remaja  putus  sekolah    di  kelurahan  Ranotana  Weru  Manado membutuhkan  perhatian  dan  penanganan  baik  dari  pemerintah  maupun  kelompok masyarakat.Penanganan  yang benar dibutuhkan aga potensi remaja yang besar benar  –  benar dimanfaatkan  untuk  hal  –  hal  yang  positip  dan  sekaligus  mencegah  remaja  menggunakan potensinya  untuk  hal  –  hal  yang  negatip.    Pelatihan  pengelolan  sistem  informasi  kelurahan merupakan  salah  satu  media  yang  ditujukan  untuk  memberikan  keahlian  pada  remaja  putus sekolah sehingga nantinya potensi tenaga maupun  waktu produktif  mereka dapat digunakan untuk hal – hal yang positip. Pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam bentuk pelatihan  ini  diadakan  melalui  tahapan  persiapan,  pelaksanaan  pelatihan  dan  evaluasi.  Pada tahap  persiapan  dilakukan  wawancara  baik  dengan  pemerintah  maupun  perwakilan masyarakat di kelurahan Ranotana Weru. Sistem informasi kelurahan diselesaikan dan remaja putus  sekolah  dipersiapkan  untuk    dilatih  mengelola  sistem  ini.  Pada  tahapan  pelaksanaan pelatihan  para  remaja  dilatih  dengan  menggunakan  metode  pelatihan  tutorial  interaktif. Tahapan evaluasi dilakukan untuk mengukur seberapa jauh keberhasilan pelaksanaan kegiatan pengabdian  ini.  Remaja  putus  sekolah  di  kelurahan  Ranotana  Weru  Manado  dipilih  sebagai subjek kegiatan ini dengan mempertimbangkan data tingkat ekonomi masyarakat yang ada di kota Manado. Kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan pengabdian ini adalah potensi remaja putus  sekolah  di  Kelurahan  Ranotana  Weru  Manado  telah  mampu  diberdayakan  melalui kegiatan pelatihan pengelolaan sistem informasi kelurahan.
Kata Kunci : remaja putus sekolah,teknologi informasi, pelatihan

## I. PENDAHULUAN
Tulisan ini akan membahas tentang pemberdayaan remaja putus sekolah di kelurahan Ranotana  Weru  Manado.  Faktor  ekonomi  keluarga  memberikan  peran  yang  besar meningkatnya  jumlah  remaja  yang  tidak  dapat  melanjutkan  studi  di  kelurahan  ini. Potensi remaja baik waktu maupun tenaga produktifnya adalah aset yang besar apabila dapat diberdayakan. Sebalikanya, dengan besarnya potensi yang dimiliki remaja apabila tidak  dibekali  dengan  kemampuan  atau  keahlian  yang  memadai  dapat  mengarahkan remaja  melakukan  hal  –  hal  yang  tidak  dikehendaki.Salah  satu  cara  yang  dapat dilakukuan untuk dapat memperdayakan potensi remaja putus sekolah  adalah melalui kegiatan pelatihan. Kegiatan pelatihan harus dilakukan dengan metode yang tepat agar para  remaja  tertarik  dan  dapat  memahami  materi  pelatihan  dengan  baik.  Tulisan  ini juga  memaparkan  hasil  evaluasi  terhadap  potensi  remaja  putus  sekolah  di  kelurahan ranotana  Weru  Manado  dalam  beberapa  aspek  di  bidang  teknologi  informasi  baik sebelum maupun sesudah kegiatan pelatihan.
Pengertian potensi dari segi peristilahan, kata potensi berasal dari bahasa Inggris to patent yang berarti keras, kuat. Dalam pemahaman lain, kata potensi mengandung arti
kekuatan,  kemampuan,  daya,  baik  yang  belum  maupun  yang  sudah  terwujud  tetapi belum optimal. Sementara dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia
(https://kbbi.web.id/)  yang  dimaksud  potensi  adalah  kemampuan  dan  kualitas  yang dimiliki  seseorang,  namun  belum  dipergunakan  secara  maksimal.  Dari  pengertian diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  potensi  merupakan  suatu  daya  yang  dimiliki  oleh manusia tetapi daya tersebut belum dimanfaatkan secara optimal.
Membaca  potensi  diri  merupakan  langkah  awal  sebelum  seseorang  melangkah dalam  mewujudkan  mimpi  masa  depannya.  Kebutuhan  untuk  membaca  potensi  diri merupakan  kebutuhan  nyata,  strategis  dan  mendasar  dalam  kehidupan  manusia. Menggali  potensi  diri  yang  ada  dalam  diri  manusia  dapat  dilakukan  dengan  cara mengenali  diri  sendiri,  motivasi  hidup,  tidak  mengadili  diri  sendiri  dan  percaya  diri (Sudarma, Momon,2013).
Sebagai tulang punggung bangsa dimasa yang akan datang, potensi remaja perlu terus  digali  dan  olehnya  perhatian  orang  tua,  pemerintah  bahkan  masyarakat dibutuhkan dalam membantu remaja mengembangkan potensi dan kreatifitasnya.  Tak dapat dipungkiri bahwa seiring dengan meningkatnya kebutuhan hidup dan pengaruh sisi  negatif  dari  teknologi  maka  didapati  banyak  anak  remaja  yang  tidak  dapat melanjutkan pendidikannya termasuk yang ada di Kelurahan Ranotana Weru Manado. Dibutuhkan  perhatian  dari  semua  pihak  terhadap  remaja  putus  sekolah  termasuk perhatian oleh para akademisi dari dunia pendidikan tinggi. Remaja putus sekolah yang tidak  diberi  ruang  yang  cukup  untuk  mengembangkan  potensinya  dapat  mengiring mereka  untuk  melakukan  perbuatan  –  perbuatan  yang  tidak  dikehendaki  dan bertentangan  dengan  peraturan  atau  hukum  yang  ada.  Remaja  dapat  terjerat  dalam pergaulan dan sex bebas, narkoba dan minuman keras.
Kelurahan Ranotana Weru sebagai mitra kegiatan pengabdian adalah satu dari 87 (delapan  puluh  tujuh)  kelurahan  yang  ada  di  kota  Manado.  Kehidupan  sosial  budaya pada  kelurahan  ini  ditandai  oleh  adanya  keragaman  suku  bahkan  agama  yang  dianut oleh  masyarakatnya.  Meskipun  adanya  keragaman  suku  dan  agama  namun  teloransi dalam kehidupan bermasyarakat  di  kelurahan mitra  ini tetap terjaga. Bahkan  ketika konflik  SARA  beberapa  tahun  yang  lalu  terjadi  di  Maluku,  di  Kelurahan  Ranotana Weru  dengan  dimotori  oleh  para  tokoh  agama  dan  tokoh  masyarakat  dideklarasikan tekad  bersama  untuk  memelihara  keamanan  dan  ketertiban  dan  tekad  untuk  tidak terprovokasi oleh oknuk  – oknum yang tidak bertanggung jawab. Deklarasi damai  ini dihadari oleh pihak Kepolisian, Koramil dan pemerintah Kota Manado.
Layanan administrasi publik di Kelurahan Ranotana Weru belum berjalan secara optimal.  Antrian  panjang  menjadi  potret  layanan  apalagi  pada  saat  –  saat  tertentu seperti  pembagian  sembako  untuk  masyarakat  miskin,  pelayanan  Posyandu  dan pelayanan kesehatan gratis dari Dinas Kesehatan. Belum adanya sistem informasi yang menjadi gerbang awal bagi masyarakat untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan menjadi  salah  satu  penyebab  tidak  maksimalnya  layanan  administrasi  di  kelurahan mitra  ini.  Adanya  sistem  informasi  dipastikan  akan membantu pemerintah  Kelurahan Ranotana Weru dalam menyebarkan informasi umum sehingga masyarakat tidak perlu datang   ke kantor kelurahan untuk mendapatkan informasi tertentu. Selain itu sistem informasi  yang  dilengkapi  dengan  fasilitas  pengaturan  jadwal  pembagian  sembako, jadwal  posyandu  akan  menjadi  salah  satu  solusi  mengatasi  antrian  panjang  di  kantor kelurahan Ranotana Weru Manado.
Terpanggil  untuk  mewujudkan  tridharma  perguruan  tinggi,  maka  Politeknik Negeri Manado melaksanakan kegiatan  pengabdian pada masyarakat. Kegiatan dalam bentuk pelatihan Sistem Informasi Kelurahan bagi remaja putus sekolah di Kelurahan
Ranotana Weru Manado dilaksanakan untuk membekali remaja putus sekolah dengan kemampuan  pengelolaan  Sistem  Informasi  Kelurahan.  Pelatihan  ini  diawali  dengan pembuatan  sistem  informasi  Kelurahan  Ranotana  Weru    berbasis  web.  Para  remaja yang dipilih dari masing – masing RW yang ada di Kelurahan Ranotana Weru dilatih selama  satu  minggu  untuk  menjadi  administrator  di  masing  –  masing  RW.  Mereka nantinya  dalam  koordinasi  dengan  pemerintah  Kelurahan  Ranotana  Weru  akan mengadministrasi    data  yang  telah  disiapkan  sebelumnya  oleh  pemerintah  Kelurahan Ranotana Weru. Pelatihan ini menggunakan metode yang sesuai dengan perkembangan emosional remaja sehingga dapat dicapai hasil yang maksimal.

## II. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pelatihan  pengelolaan  Sistem  Informasi  Kelurahan  ini  dilaksanakan terhadap  remaja  putus  sekolah  yang  ada  di  Kelurahan  Ranotana  Weru  Manado. Mereka  masing  –  masing  mewakili  RW  yang  ada  di  Kelurahan  Ranotana  Weru Manado.  Demi  tercapainya  tujuan  yang  diharapkan  maka  rencana  kegiatan  pelatihan dibuat seperti pada gambar berikut :

## Gambar 1 . Tahapan Pelaksanaan Pengabdian
Pada  tahap  persiapan  dilakukan  wawancara  dengan  pemerintah  Kelurahan Ranotana  Weru,  staf  administrasi  di  kantor  kelurahan  dan  perwakilan  anggota masyarakat.  Wawancara  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  yang  akan  dimodelkan menjadi  sistem  informasi.  Selain  itu  pada  tahapan  ini  pula  disepakati  bahwa  untuk mengelola  data  sistem  informasi  ini  akan  dilatih  para  remaja  putus  sekolah.  Sistem informasi  dikembangkan  pada  tahapan  ini  setelah  mengakomodir  kebutuhan  calon pengguna
Tahapan  pelaksanaan  pelatihan  meliputi  pelatihan  pengenalan  interface  sistem secara keseluruhan dan pelatihan pengelolaan sistem admin. Untuk kegiatan pelatihan ini menggunakan metode tutorial dan diskusi. Asmah Siti (2010:87) menuliskan bahwa metode  pembelajaran  tutorial  adalah  sebuah  metode  yang  memberikan  kesempatan pada  setiap  peserta  didik  untuk  mengembangkan  kemampuan  memecahkan  masalah secara  rasional,  mengembangkan  sikap  sosial,  mendinamiskan  kegiatan  kelompok

## Mulai
 Persiapan pembuatan system informasi dan pelaksanaan pelatihan  Pembuatan Sistem Informasi Kelurahan Pelaksanaan Pelatihan  Pengenalan interface system  Pelatihan pengelolaan sisi admin system informasi
Evaluasi dan Monitoring
dalam  belajar  sehingga  tiap  anggota  merasa  dirinya  sebagai  bagian  kelompok  yang bertanggungjawab,  mengembangkan  kemampuan  kepemimpinan  ketrampilan  pada setiap  anggota  kelompok  dalam  pemecahan  masalah  kelompok.  Metode  ini  cocok untuk  diterapkan  dalam  kegiatan  pelatihan  bagi  kelompok  remaja  putus  sekolah karena memiliki ciri – ciri sebagai berikut :
a. Setiap peserta merasa sadar diri memiliki anggota kelompok
b. Setiap peserta sadar diri memiliki tujuan bersama berupa tujuan kelompok
c. Memiliki rasa saling membutuhkan
d. Interaksi dan komunikasi antar anggota
e. Ada tindakan bersama sebagai perwujudan tanggung jawab kelompok Selain  metode  tutorial  digunakan  juga  metode  diskusi.  Suryobroto  (2011:179) mengemukakan metode diskusi merupakan suatu cara penyajian bahan pengajaran dan pelatihan    dengan  cara  tutor  memberikan  kesempatan  kepada  peserta  untuk mengadakan  perbincangan  ilmiah  guna  mengumpulkan  data,  membuat  kesimpulan atau  menyusun  ke  berbagai  alternatif  pemecahan  masalah.  Metode  diskusi  yang digunakan ini mendorong terciptanya suasana interaktif yang sangat membantu dalam pencapaian tujuan akhir kegiatan pelatihan ini. Pada tahapan pelaksanaan pelatihan ini peserta dibekali dengan kemampuan menginput, mengedit dan menghapus data entity yang ada pada sistem informasi ini.
Pada  tahap  evaluasi  dan  monitoring  dilakukan  pemantauan  atas  apa  yang  telah dilakukan  para  peserta.  Sistem  yang  masih  dihosting  pada  server  lokal  dikelola  oleh para peserta dan seminggu setelah pelatihan berakhir hasilnya dipantau oleh tim dari Politeknik  Negeri  Manado.  Umpan  balik  dan  perbaikan  –  perbaikan  dilakukan  pada tahapan ini untuk mendapatkan luaran kegiatan pengabdian secara optimal

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan yang bertujuan memberdayakan potensi remaja putus sekolah di Kelurahan Ranotana  Weru  telah  memberikan  hasil  luaran  yang  menggembirakan.  Hasil  yang dimaksud diantaranya adalah :
1. Meningkatnya  kemampuan  potensi  remaja  putus  sekolah  pada  bidang  pengelolaan sistem informasi kelurahan pada khususnya dan sistem informasi berbasis web pada umumnya. Sebelum pelaksanaan pelatihan dilakukan pengukuran atas kemampuan pengelolaan  sistem  informasi  dari  masing  –  masing  peserta    Kemampuan  awal peserta  terhadap  beberapa  kompetensi  yang  terkait  dengan  pengelolaan  sistem informasi disajikan seperti pada tabel dan grafik berikut ini :
Tabel 1. Kompetensi peserta sebelum pelatihan Kompetensi % Tingkat Penguasaan Peserta Baik Cukup Kurang Kemampuan mengoperasikan Windows OS 20% 40% 40% Kemampuan menggunakan internet 40% 40% 20% Pemahaman terhadap fungsi dan penggunaan windows component 10% 20% 70% Pemahaman database 0 10% 90% Kemampuan mengadministrasi data berdasarkan entity dan windows form yang digunakan 5% 10% 85%

## Gambar 2. Grafis kemampuan awal peserta
Kemampuan  peserta  bervariasi  dan  sangat  dipengaruhi  oleh  latarbelakang pendidikannya.  Sebagain  besar  peserta  pernah  mendapatkan  pendidikan  di  bangku SMA.  Hasil  evaluasi  terhadap  potensi  remaja  setelah  kegiatan  pelatihan  menunjukan hasil  yang  menggembirkan  seperti  terlihat  pada  gambar  3.      Hal  ini  boleh  tercapai karena  metode  tutorial  dan  diskusi  yang  diterapkan  selama  pelaksanaan  pengabdian. Dengan metode ini semua peserta dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pelatihan dan masing  –  masing  peserta  secara  berani  dan  terbuka    menunjukan  kemampuan  dan ketidakmampuannya selama kegiatan pengabdian berlangsung.

## Gambar 3. Grafis kemampuan akhir peserta
2. Membangkitkan semangat para peserta untuk belajar teknologi informasi. Pelatihan
yang dilaksanakan terhadap remaja putus sekolah telah berhasil menyemangati para remaja  untuk  terus  belajar  teknologi  informasi.  Hal  ini  tidak  lepas  dari  penerapan metode pelatihan yang tepat saat pelaksanaan kegiatan. Remaja putus sekolah yang mengisi  kehidupannya  dengan  kegiatan  –  kegiatan  positif  akan  berdampak  pada menurunnya angka kenakalan remaja.

## IV. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan  yang  dapat  ditarik  dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  bahwa  kegiatan pengabdian  yang  dilakukan  terhadap  remaja  putus  sekolah  di  Kelurahan  Ranotana Weru  Manado  telah  berhasil  memberdayakan  potensi  remaja  di  bidang  pengelolaan sistem informasi  kelurahan. Potensi   remaja baik tenaga maupun  waktu produktifnya dilatih  untuk  diberdayakan  secara  maksimal  melalui  pelatihan  ketrampilan  terapan (pengelolan  sistem  informasi  kelurahan).  Besarnya  potensi  yang  dimiliki  remaja  akan mendatangkan  manfaat  baik  bagi  individu  yang  bersangkutan  maupun  masyarakat pada  umumnya  apabila  remaja  dibekali  dengan  ketrampilan  dan  pengetahuan  yang sesuai dengan permintaan pasar
Perlu  dilakukan  upaya  –  upaya  untuk  keberlanjutan  program  ini.  Besarnya permintaan  pasar  terhadap  tenaga  terampil  dibidang  pemrograman  web  menjadi gerbang bagi remaja putus sekolah untuk menjawab kebutuhan ini. Kedepan pelatihan pemrograman  web  dibutuhkan  sebagai  keberlanjutan  dari  program  pelatihan  yang telah dilakukan ini. Pelatihan pemrograman  web dengan content teknologi  web statis maupun dinamis akan memberikan kemampuan pada remaja putus sekolah tidak hanya mampu  mengelola  sistem  tapi  juga  mampu mendesign  dan  mengimplementasi  sistem berbasis web.

## V. UCAPAN TERIMA KASIH
1. Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat Politeknik Negeri Manado
2. Pemerintah Kelurahan Ranotana Weru Manado
3. Pihak-pihak lain yang terkait

## VI. DAFTAR PUSTAKA
Asmah Siti, 2010. Mengembangkan Pembelajaran Tematik, PT.Prestasi, Jakarta Sudarma,  Momon,2013.  Mengembangkan  Ketrampilan  Berpikir  Kreatif.  Jakarta  :  PT. Raja Grafindo Persada
Suryobroto, 2011. Proses Belajar Mengajar di Dunia Pendidikan, PT.Rineksa Cipta Trianto, 2013. Metode Efektif dalam Kegiatan Pelatihan, PT.Surya Kencana Bandung Tabrani, Pribadi 2010. Kreativitas dan Humanitas. Yogyakarta : Jalasutra

## Lampiran Gambar
Gambar 1. Kantor Lurah Ranotana Weru Manado
Gambar 2. Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan