Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INFORMATION SEARCH DI KELAS VIII SMP DHARMA WIWEKA DENPASAR
Ni Putu Riana Cipta Somantari 1 , I Wayan Wendra 2 , Idra Ayu Made Darmayanti 3 1,2,3 Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja Indonesia
Surel: ptrianacipta@gmail.com , wayan.wendra@undiksha.ac.id , made.darmayanti@undiksha.ac.id .
Abstrak
Kata  Kunci: metode information search , menulis teks, berita
Penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif  tentang  penggunaan  metode information  search pada  pembelajaran  menulis  teks  berita  pada  siswa  kelas  VIII  di SMP Dharma Wiweka Denpasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pembelajaran menulis teks berita dengan metode information search , mendeskripsikan  kendala  dalam  pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan menggunakan  metode information  search ,  dan  mendeskripsikan  tanggapan  siswa terhadap  penggunaan  metode information  search pada  kegiatan  pembelajaran  materi teks  berita.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  berupa dokumentasi dan wawancara. Penelitian ini menggunakan guru bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII sebagai  subjek penelitian. Objek penelitian pada penelitian ini ialah pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan  menggunakan  metode information  search . Teknis  analisis  data  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian ini  menunjukkan  hasil  nilai  rata-rata  belajar  siswa  dengan  kategori  sangat  baik  pada pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan  menggunakan  metode information  search, kendala yang terdapat pada pembelajaran menulis teks berita yaitu pada faktor pilihan materi yang diajarkan, dan tanggapan siswa terhadap penggunaan metode information search dalam  pembelajaran  menulis  berita  menunjukkan  respons  positif  sehingga siswa lebih menyukai pembelajaran bahasa Indonesia dengan metode ini karena lebih menyenangkan,  siswa  menjadi  lebih  aktif  dan  mudah  memahami  pembelajaran menulis berita.
Abstract Keywords: information search method, write text, news This  research  is  a  descriptive  qualitative  research  about  the  use  of  the  information search  method  in  learning  to  write  news  texts  for  class  VIII  students  at  Dharma Wiweka  Junior  High  School  Denpasar.  This  study  aims  to,  describe  the  results  of learning  to  write  news  texts  using  the  information  search  method,  describe  the obstacles  in  learning  to  write  news  texts  using  the  information  search  method,  and describe  students' responses to  the use of  the information  search method  in  learning activities on news text  material. The data collection techniques used in  this research are documentation and interviews. This study used Indonesian language teachers and students  of  grade  VIII  as  research  subjects.  The  object  of  research  in  this  study  is learning  to  write  news  texts  using  the  information  search  method.  The  data  analysis technique in this research is descriptive qualitative. This research obtained results in the form of  (1) the results of  the average value of  student learning  with a very good category in learning to write news texts using the information search method, (2) the obstacles contained in learning to write news texts are the choice of material taught, and (3) students' responses to the use of the information search method in learning to write news show a positive response so that students prefer learning Indonesian with this  method  because  it  is  more  fun,  students  become  more  active  and  easily understand learning to write news.
Diterima/direview/ publikasi 10 Oktober 2022/ 15 November 2022/ 31 Desember 2022 Permalink/DOI
https://doi.org/10.23887/jpbsi.v12i3.65269
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
This is an open access article under the CC BY-SA license. Copyright © 2022 by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.

## PENDAHULUAN
Menulis merupakan sebuah aktivitas yang dilakukan manusia guna mencatat,  menuangkan ide, serta menyampaikan informasi, dan sebagainya. Menurut pendapat Nurgiyantoro (2001: 273), menulis adalah  aktivitas  mengungkapkan  gagasan  melalui  media  bahasa.  Menulis  merupakan  kegiatan produktif  dan  ekspresif  sehingga  penulis  harus  memiliki  kemampuan  dalam  menggunakan  kosakata, tata  tulis,  dan  struktur  bahasa.  Menurut  Tabrani  (2007:  12),  menulis  merupakan  upaya mengomunikasikan gagasan atau ide, pendapat, opini, dan sebagainya melalui media tulis yang dapat berupa artikel ilmiah, laporan, karya tulis, esai, resensi, dan lain-lain. Sejalan dengan kemajuan zaman, menulis bukan hanya menuangkan coretan di atas kertas, melainkan mengembangkan sebuah kata agar menjadi kalimat yang lengkap, sesuai dengan struktur kalimat yang berlaku.
Penggunaan  teknologi  dalam  kaitannya  dengan  kegiatan  menulis,  pemanfaat  internet  dalam kegiatan  menulis  dapat dilakukan  dengan  mengunggah  status  atau  dengan  menuangkan caption pada sosial media seperti Facebook, Twitter, Instagram, dan sosial media yang lain. Berdasarkan pendapat para  ahli,  dapat  disimpulkan  bahwa  menulis  merupakan  sebuah  aktivitas  produktif  yang  dilakukan oleh  manuisa  dalam  mengungkapkan  atau  mengekspresikan  sebuah  gagasan,  ide,  ataupun  dalam menyampaikan  informasi  dengan  menggunakan  kosakata,  tata  tulis  dan  struktur  bahasa  agar  mampu dipahami oleh pembaca. Agar tulisan dapat dipahami oleh pembaca, penulis harus menuangkan tulisan secara  sistematis  dengan  memperhatikan  aturan  penulisan  serta  memperhatikan  struktur  dan kebahasaan.
Menulis merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa setelah menyimak, membaca, dan  berbicara.  Menulis  masuk  dalam  Kompetensi  Dasar  materi  pembelajaran  bahasa  Indonesia. Tujuan  yang  diharapkan  melalui  pembelajaran  menulis  adalah  agar  siswa  mampu  memahami  dan mengungkapkan gagasan, pendapat, pesan dan perasaan dalam bentuk tulisan. Pada Kurikulum 2013, siswa diharuskan untuk menghasilkan produk (teks) secara mandiri atau kelompok pada setiap materi teks  yang  diajarkan.  Pendekatan  tersebut  diharapkan  agar  siswa  mampu  memproduksi  dan menggunakan teks sesuai dengan tujuan dan fungsi sosialnya.
Sejalan dengan pengertian terkait menulis sebagai media penyampaian informasi, menulis berita merupakan salah satu contoh jenis menulis yang dapat memberikan informasi kepada pembaca  terkait sesuatu  yang  terjadi  di  lingkungan  sekita.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia  kelas  VIII,  terdapat materi menulis teks berita. Ada empat Kompetensi Dasar dalam Silabus bahasa Indonesia SMP, yaitu: 3.1  mengidentifikasi  unsur-unsur  teks  berita  (membanggakan  dan  memotivasi)  yang  didengar  dan dibaca;  3.2  menelaah  struktur  dan  kebahasaan  teks  berita  (membanggakan  dan  memotivasi)  yang didengar dan dibaca; 4.1 menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar;  dan  4.2  menyajikan  data  dan  informasi  dalam  bentuk  berita  secara  lisan  dan  tulis  dengan memperhatikan  struktur, kebahasaan,  atau  aspek  lisan  (lafal,  intonasi,  mimik,  dan  kinesik).  Pada  KD 4.2,  indikator pencapaian  kompetensi  meliputi:  peserta  didik  dituntut  untuk dapat  menghasilkan  teks berita  dengan  memperhatikan  struktur  dan  kebahasaan  serta  mempresentasikan  teks  berita  dengan memperhatikan lafal, intonasi, artikulasi, mimik, dan kinestetik.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia daring, berita adalah cerita atau keterangan mengenai kejadian  atau  peristiwa  yang  hangat;  laporan;  dan  kabar.  Menurut  Suharti  (2013:  39),  berita  adalah laporan atau pemberitahuan tentang segala peristiwa aktual yang ditujukan atau dipublikasikan kepada masyarakat  luas melalui media massa. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa teks berita adalah  teks  yang  berisi  keterangan  suatu  kejadian  yang  sedang  hangat  diperbincangkan.  Teks  berita
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
biasanya  disiarkan/disebarkan  melalui  berbagai  media,  seperti  televisi,  radio,  internet,  atau  media cetak, seperti koran dan majalah.
Pada  era  keterbukaan  informasi  seperti  sekarang,  teks  berita  bisa  dengan  mudah  didapatkan atau diakses dengan memanfaatkan internet.  Kini dengan kecepatan akses  internet,  semua orang bisa menemukan dan membaca teks berita dengan mudah. Dalam kaitan dengan pembelajaran pada jenjang SMP, terlebih materi menulis teks berita, perlu adanya penggunaan suatu metode pembelajaran dengan harapan  dapat  mewujudkan  tujuan  pembelajaran.  Salah  satu  metode  pembelajaran  yang  dapat diterapkan  dalam  pembelajaran  adalah information  search .  Metode  pembelajaran information  search menurut Cahyo (2013: 271) adalah metode yang digunakan oleh guru dengan maksud meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan baik oleh pendidik maupun peserta didik sendiri, kemudian, mencari infromasi dari pertanyaan yang diajukan kepada mereka. Metode ini biasa disebut  dengan  ujian open  book .  Sejalan  dengan  itu,  Zaini,  dkk.,  (2016:  51)  mengungkapkan  bahwa information  search sama  dengan  ujian open  book. Secara  berkelompok,  peserta  didik  mencari informasi  (biasanya  tercakup  dalam  pelajaran)  dengan  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  yang diberikan  kepada  mereka.  Dari  beberapa  pendapat  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  metode information  search merupakan  metode  yang digunakan dalam  kegiatan  pembelajaran  yang  menuntut siswa  untuk  belajar  mandiri  dengan  mencari  informasi  atas  pertanyaan  atau  materi  yang  sedang dipelajari.
Hasil  observasi  di  SMP  Dharma  Wiweka  Denpasar  menunjukkan  bahwa  semenjak menggunakan  metode information  search dalam  pembelajaran,  peserta  didik  mampu  menghasilkan karya tulis teks berita yang sesuai dengan struktur dan unsur-unsur teks berita. Selain itu, siswa merasa lebih mudah menulis berita. Sebagai pedoman lebih mendalam, penelitian ini membutuhkan teori-teori yang  mendukung,  khususnya  yang  memiliki  hubungan  dengan  penelitian  yang  sedang  dilakukan. Metode information search merupakan metode yang menggambarkan pendidik membagi peserta didik menjadi  beberapa  kelompok  kecil  untuk  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  mengenai  topik  yang dibahas  agar  siswa  tidak  langsung  menemukan  jawaban  dari  sumber  informasi  yang  diberikan, melainkan menyimpulkan suatu jawaban dari sumber tersebut (Silberman, 2002: 152). Dari pengertian tersebut  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  metode  pembelajaran  information  search  adalah  metode yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  yang  menuntut  siswa  untuk  belajar  mandiri  dengan mencari informasi atas materi yang sedang dipelajari.
Terdapat tiga penelitian sejenis yang telah dilakukan oleh peneliti lain.  Penelitian pertama oleh Dwi  Ananda  Rahmadani  pada  tahun  2020  dengan  judul  “Pengaruh  Metode Information  search terhadap  Kemampuan  Menulis  Teks  Cerita  Fabel  Siswa  Kelas  VII  SMP  Muhamadiyah  8  Medan Tahun  Pembelajaran  2019/2020”.  Penelitian  kedua  oleh  Nur  Malaiha  pada  tahun  2017  dengan  judul “Pengaruh  Strategi Information  search dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  IPA  Anak  Tunalaras”. Penelitian ketiga oleh Ari Zaid pada tahun 2014 dengan judul “Penerapan Metode Information Search dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  VIII”.  Berdasarkan  yang  telah  disebutkan  di  atas, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  topik  ini  belum  pernah  diteliti,  oleh  karena  itu  peneliti  menelitinya. Berdasarkan pada latar belakang dan identifikasi masalah yang ada, fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui  penggunaan  metode  pembelajaran information  search yang  dilakukan  oleh  guru  dalam pembelajaran  menulis  teks  berita  kelas  VIII  di  SMP  Dharma  Wiweka  Denpasar.  Ketiga  penelitian yang  relevan  sebagaimana  telah  dipaparkan  di  atas  memiliki  persamaan  dan  perbedaan  dengan penelitian  yang  telah  peneliti  rancang.  Persamaan  ketiga  penelitian  yang  relevan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  peneliti  adalah  penggunaan  metode information  search .  Meskipun  demikian, penelitian  yang  peneliti  rancang  tentu  memiliki  perbedaan  dan  kebaharuannya  tersendiri.  Peneliti memilih  SMP  Dharma  Wiweka  Denpasar  sebagai  lokasi  penelitian  dengan  subjek  penelitian  kelas VIII.
Information  search merupakan  metode  pembelajaran  mencari  informasi.  Informasi  bisa didapatkan  dari  buku,  internet,  koran,  majalah,  dan  lain-lain.  Hal  ini  dilakukan  agar  peserta  didik
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
memiliki data-data yang lebih untuk mendapatkan informasi yang ingin dipahami (Rahmadani, 2020: 8). Menurut Cahyo (2013: 271), metode information search adalah metode yang digunakan oleh guru dengan  maksud  meminta  peserta  didik  untuk  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  yang  diajukan,  baik oleh  pendidik  maupun  peserta  didik,  kemudian  mencari  informasi  dari  pertanyaan  yang  diajukan kepada  mereka.  Metode  ini  bisa  juga  disebut  dengan  ujian open  book .  Metode information  search merupakan  metode  yang  menggambarkan  pendidik  membagi  peserta  didik  menjadi  beberapa kelompok kecil untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai topik yang dibahas agar siswa tidak langsung menemukan jawaban dari sumber informasi yang diberikan, melainkan menyimpulkan suatu jawaban  dari  sumber  tersebut  (Silberman,  2002:  152).  Dari  pengertian  tersebut,  dapat  disimpulkan bahwa  metode  pembelajaran information  search adalah  metode  yang  digunakan  dalam  proses pembelajaran yang menuntut siswa untuk belajar mandiri dengan mencari informasi atas materi yang sedang dipelajari.
Menurut  Silberman  (2013:  153),  kelebihan  metode information  search adalah  sebagai  berikut Siap menerima pelajaran karena  siswa belajar terlebh dahulu; Siswa aktif; Materi dapat diingat lebih lama;  Kecerdasan  siswa  diasah  secara  mandiri;  Mendorong  timbulnya  keberanian  mengemukakan pendapat  dan  dapat  memperluas  wawasan;  dan  Siswa  belajar  memecahkan  masalah  sendiri. Kelemahan  metode  information  search  menurut  Silberman  (2013:  153)  adalah  peserta  didik  jarang memperhatikan  atau  bosan  jika  bahasan  dalam  strategi  tersebut  tidak  disukai  pelaksanaan  strategi harus  dilakukan oleh  pendidik  yang  kreatif  dan  vokal,  sedangkan  tidak  semua  pendidik di  Indonesia memiliki karakter tersebut.
Nurgiyantoro  (2001:  298)  menjelaskan  bahwa  menulis  merupakan  aktivitas  mengungkapkan gagasan melalui media bahasa. Kegiatan menulis harus memiliki tujuan agar tulisan yang dibuat dapat menjadi sumber informasi dan bermakna. Dalam menulis teks berita juga harus memerhatikan stuktur, unsur-unsur teks berita, dan kaidah kebahasaan teks berita. Alfari (2022) menjelaskan bahwa struktur teks berita terdiri dari tiga bagian yakni, orientasi, peristiwa, dan sumber berita. Sebelum menulis teks berita, tentunya harus mengetahui unsur-unsur yang terdapat dalam teks berita. Hal tersebut dilakukan agar  pembaca  mampu  memahami  isi  berita  dengan  mudah.  Astuti  dalam  Putri  (2022)  menjelaskan bawah unsur teks berita terdiri atas 5W+1H ( What, Who, Where, When, Why, and How ). Selanjutnya, Kosasih (2017: 13) menjelaskan bahwa susunan dari unsur berita bisa bervariasi, ada yang didahului dengan  pertanyaan apa ,  dan  ada  juga  yang  didahului  dari  pertanyaan kapan .  Sementara,  pernyataan bagaimana biasanya terletak pada tubuh berita . Kaidah kebahasaan atau gaya bahasa pada teks berita tentu  berbeda  dengan  teks  lainnya.  Kosasih  (2016)  menjelaskan  bahwa  beberapa  kaidah  kebahasaan teks  berita  yakni  Penggunaan  Bahasa  Standar  (Baku),  Penggunaan  Kalimat  Langsung,  Penggunaan Kata  Kerja  Mental,  Penggunaan  Fungsi  Keterangan  Tempat  dan  Waktu,  dan  Penggunaan  Konjungsi Temporal.
Secara  umum,  faktor-faktor  yang  memengaruhi  keberhasilan  dalam  pembelajaran  dapat dibedakan menjadi dua kategori yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Kedua faktor tersebut saling memengaruhi dalam proses belajar individu sehingga menentukan kualitas hasil belajar peserta didik. Faktor internal adalah faktor-faktor yang berasal dari dalam diri individu dan dapat memengaruhi hasil belajar  individu. Faktor-faktor  internal  ini  meliputi  faktor  fisiologis  dan  faktor  psikologis.  Kemudian dari  faktor  eksternal yang  memengaruhi  keberhasilan  pembelajaran  dapat  dibagi  menjadi  dua  faktor yaitu faktor lingkungan sosial dan non sosial.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk,  mendeskripsikan  hasil pembelajaran menulis teks berita dengan metode information search , mendeskripsikan kendala dalam pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan  menggunakan  metode information  search ,  dan mendeskripsikan  tanggapan  siswa  terhadap  penggunaan  metode information  search pada  kegiatan pembelajaran materi teks berita.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
Terdapat  dua  manfaat  dalam  penelitian  ini  yaitu manfaat  teoretis  dan  praktis.  Manfaat teoretis  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  sumbangsih  dalam  mengembangkan metode  pembelajaran information  search dalam  menulis  teks  berita.  Manfaat  Praktis  bagi penelitian  ini,  bagi  pihak  sekolah,  hasil  penelitian  ini  dapat  bermanfaat  sebagai  salah  satu masukan  dalam  upaya  peningkatan  pemahaman  peserta  didik  serta  kualitas  pengajaran  dari segi cara mengajar;  bagi guru, hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi dan bahan acuan dalam  mengajar  dengan  memanfaatkan  metode  pembelajaran information  search dalam pembelajaran  menulis  berita;  dan  bagi  peneliti  lain,  hasil  penelitian  ini  dapat  menjadi referensi dan bahan acuan dalam menyusun karya tulis mengenai metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran secara lebih mendalam.

## METODE PENELITIAN
Sebuah  penelitian  dapat  dilakukan  secara  sistematis  apabila  menggunakan  pendekatan  dan metode  penelitian  yang  tepat.  Metode  penelitian  merupakan  prosedur  yang  ditempuh  dalam penyelenggaraan  penelitian  (Wendra.  2014:  31).  Penelitian  kualitatif  dengan  jenis  pendekatan deskriptif  merupakan  penelitian  dengan  mengumpulkan  data  berupa  kata-kata,  gambar,  serta  bukan dengan  angka.  Penelitian  ini  mendeskripsikan  masalah  kemudian  menganalisis  dan  menafsirkan  data yang ada. Penelitian ini dirancang untuk mendeskripsikan pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya materi  menulis  berita  dengan  menggunakan  metode information  search di  kelas  VIII  SMP  Dharma Wiweka  Denpasar.  Menurut  Winarta  (2006:  155),  metode  analisis  deskriptif-kualitatif  adalah menganalisis,  menggambar,  dan  meringkas  berbagai  kondisi,  situasi  dan  berbagai  data  yang dikumpulkan berupa hasil wawancara atau pengamatan mengenai masalah yang diteliti dan terjadi di lapangan.
Penelitian  ini  dilakukan  pada  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Dharma  Wiweka,  yang berlokasi  di  Jalan  Pulau  Moyo  1  Pedungan,  Denpasar  Selatan.  Adapun  subjek  penelitian  dalam penelitian ini ialah siswa kelas VIII dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia. Objek pada penelitian ini  ialah  hasil  pembelajaran  teks  menulis  berita  dengan  menggunakan  metode information  search, kendala  serta  tanggapan  siswa  kelas  VIII  SMP  Dharma  Wiweka  Denpasar  terhadap  penggunaaan metode information search pada kegiatan pembelajran materi teks berita.
Sebuah  penelitian  yang  baik  tentunya  memiliki  data  yang  dapat  dijadikan  sumber  untuk mendukung sebuah penelitian. Wendra (2014: 53) menjelaskan bahwa subjek penelitian adalah benda, hal,  atau  tempat  variabel  melekat  dan  dipermasalahkan  dalam  penelitian.  Subjek  pada  penelitian  ini adalah siswa kelas VIII dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII di SMP Dharma Wiweka Denpasar.  Objek  pada  penelitian  ini  adalah  hasil  pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan menggunakan  metode information  search ,  kendala  dalam  pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan menggunakan  metode information  search pada  siswa  kelas  VIII  SMP  Dharma  Wiweka  Denpasar, serta  tanggapan  siswa  kelas  VIII  SMP  Dharma  Wiweka  Denpasar  terhadap  penggunaan  metode information search pada kegiatan pembelajaran materi teks berita.
Metode  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  dokumentasi,  dan wawancara,  agar  data  yang  diperoleh  dapat  dikumpulkan  secara  rinci.  Setelah  mengumpulkan  data yang diperlukan, analisis data yang digunakan oleh peneliti berupa deskriptif-kualitatif. Analisis data deskriptif-kualitatif  merupakan  analisis  data  dengan  mengintepretasikan  data  dalam  bentuk  kalimat. Bogdan dan Taylor dalam Moleong (2007: 4) menyatakan bahwa penelitian kualitatif adalah prosedur peneltian yang menghasilkan data deskriptif  berupa kata-kata tertulis  atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati.
Metode pengumpulan data merupakan cara untuk mendapatkan data guna mencapai tujuan yang diinginkan.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  mengumpulkan  data-data  yang  diperlukan  untuk menjawab permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
adalah  metode  dokumentasi.  Menurut  Yusuf  (2017:  319)  dokumen  merupakan  catatan  atau  karya seseorang  tentang  suatu  yang  sudah  berlalu.  Dokumentasi  dapat  berupa  dokumen,  arsip,  foto  dan bahan  statistik.  Metode  dokumentasi  yang  dilakukan  dalam  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini ditujukan agar peneliti mendapat data tertulis. Dokumentasi yang dimaksud mengumpul dokumen dari guru  dari  hasil  mengajar  menulis  berita.  Metode  pengumpulan  data  kedua  yang  digunakan  adalah metode wawancara.
Metode  pengumpulan  data  berupa  wawancara  ini  digunakan  untuk  mengetahui  kendala  dalam pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan  menggunakan  metode information  search pada siswa  kelas VIII  SMP  Dharma  Wiweka  Denpasar  serta  tanggapan/respon  siswa  terhadap  penggunaan  metode pembelajaran information  search pada  pembelajaran  menulis  teks  berita.  Menurut  Sugiyono  (2015 :188) metode pengumpulan data menggunakan wawancara merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan  jika  dalam  penelitian  terdapat  hal-hal  yang  ingin  diketahui  peneliti  dari  responden. Berdasarkan  pendapat  Sugiyono,  metode  pengumpulan  data  berupa  wawancara  merupakan  metode yang  akan  digunakan  untuk  mengetahui  kendala  dan  tanggapan  siswa  dalam  pembelajaran  menulis teks berita menggunakan metode pembelajaran information search.
Berdasarkan  metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  berupa  dokumentasi  dan  wawancara, instrumen  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  ialah  menggunakan  dokumen  berupa  hasil kerja  siswa  terhadap  pembelajaran  menulis  teks  berita  dan  menggunakan  wawancara  terstruktur. Sugiyono  (2016:  326)  menjelaskan  bahwa  instrumen  penelitian  berupa  dokumentasi  data  berupa catatan,  tulisan,  atau  karya  dari  peristiwa  yang  sudah  berlalu  sehingga  peneliti  dapat  menggunakan hasil  belajar  siswa  berupa  teks  berita  yang  telah  siswa  kerjakan.  Pada  metode  pengumpulan  data berupa  wawancara,  instrumen  penelitian  yang  digunakan  oleh  peneliti  berupa  wawancara semisterstruktur.  Sejalan  dengan  pendapat  Sugiyono  (2015:  318),  wawancara  jenis  ini  merupakan wawancara yang bertujuan mendapatkan data secara lebih terbuka kepada responden karena responden akan dimintai pendapat terkait penelitian yang dilakukan.
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif-kualitatif.  Menurut  Sugiyono (2009:  335-336),  analisis  data  adalah  proses  mencari  dan  menyusun  data  yang  telah  diperoleh  dari wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  secara  sistematis,  dengan  cara  mengorganisasikan  data  ke dalam  kategori,  menjabarkan  ke  dalam  unit-unit,  melakukan  sintesis,  menyusun  ke  dalam  pola, memilih  yang  penting dan  yang  akan dipelajari  dan  membuat  kesimpulan  sehingga  mudah  dipahami oleh  diri  sendiri  dan  orang  lain.  Analisis  data  dalam  penelitian  kualitatif  dilakukan  sejak  sebelum memasuki  lapangan,  selama  di  lapangan,  dan  setelah  selesai  di  lapangan.  Miles  dan  Huberman menawarkan  pola  umum  analisis  dengan  mengikuti  model  alir.  Dalam  kerangka  model  alir  tersebut, peneliti  melakukan  tiga kegiatan  analisis  data  secara  serempak, yaitu:  reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Analisis  data  deskkriptif-kualitatif  merupakan  analisis  data  dengan  cara  menginterpretasi  data dalam  bentuk  kata-kata.  Bogdan dan Taylor dalam  Moleong  (2007:  4) menyatakan bahwa  penelitian kualitatif  adalah  prosedur  peneltian  yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  diamati.  Sugiyono  (2015:  15)  menjelaskan  bahwa  metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandasan pada filsafat 483nstrument, digunakan untuk  meneliti  pada  kondisi  objek  yang  alamiah,  peneliti  merupakan  483nstrument  kunci, pengambilan  sampel  sumber data  dilakukan  secara  483nstrumen  dan snowball ,  teknik  penggabungan dengan  triangulasi,  analisis  data  bersifat  induktif/kualitatif,  dan  hasil  penelitiian  kualitatif  lebih menekankan makna daripada generalisasi.
Penelitian  ini  mendeskripsikan  pelaksanaan  pembelajaran  bahasa  Indonesia,  khususnya  materi menulis  teks  berita  dengan  menggunakan  metode information  search di  kelas  VIII  SMP  Dharma Wiweka.  Data  diperoleh  dengan  metode  dokumentasi  dan  wawancara,  kemudian  dianalisis menggunakan  teknik  deskriptif-kualitatif  untuk  mendesripsikan  hasil  penelitian  yang  dilakukan.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
Menurut Sugiyono (2009: 335-336), analisis data adalah proses mencari dan menyusun data yang telah diperoleh  dari  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  secara  sistematis,  dengan  cara mengorganisasikan  data  ke  dalam  kategori,  menjabarkan  ke  dalam  unit-unit,  melakukan  sintesis, menyusun  ke  dalam  pola,  memilih  yang  penting  dan  yang  akan  dipelajari  dan  membuat  kesimpulan sehingga  mudah  dipahami  oleh  diri  sendiri  dan  orang  lain.  Analisis  data  dalam  penelitian  kualitatif dilakukan  sejak  sebelum  memasuki  lapangan,  selama  di  lapangan,  dan  setelah  selesai  di  lapangan. Miles dan Huberman menawarkan pola umum analisis dengan mengikuti model alir.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  prosedur  penelitian  yang  telah  dijelaskan.  Pemerolehan  data yang  valid  dapat  dilihat  dari  penggunaan  instrument  penelitian  yang  dilakukan  berupa  dokumentasi, guna  mengetahui  hasil  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  menulis  teks  berita;  pedoman  wawancara, digunakan  untuk  mengetahui  kendala  dan  tanggapan  siswa  dalam  pembelajaran  menulis  teks  berita dengan  menggunakan  metode information  search. Hasil  penelitian  dideskripsikan  berdasarkan rumusan  masalah  yang  telah  disebutkan.  Penelitian  ini  dilakukan  sesuai  dengan  prosedur  penelitian yang  telah  direncanakan  dan  telah  diuraikan  pada  BAB  III.  Penelitian  ini  menghasilkan  penelitian berupa, pengumpulan hasil teks berita siswa dalam mengetahui hasil pembelajaran menulis teks berita dengan  metode information  search ,  pedoman  wawancara  oleh  guru  untuk  mengetahui  kendala  yang terjadi  dalam  kegiatan  pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan  menggunakan  metode information search, dan pedoman wawancara dengan siswa untuk mengetahui tanggapan siswa terkait penggunaan metode information search pada pembelajaran menulis teks berita.

## Hasil Pembelajaran Menulis Teks Berita
Peneliti mulai melakukan penelitian pada tanggal 4 April 2023. Penerapan metode  information search yang dilakukan oleh guru, langsung diterapkan pada kegiatan  pembelajaran materi teks berita. Penerapan  metode information  search ini  dilakukan  sesuai  dengan  langkah-langkah  pembelajaran dalam  penerapan  metode information  search seperti  guru  memberikan  materi,  bisa  berupa  dokumen, selebaran,  buku  teks  hingga  perlengkapan  lain  yang  dapat  mendukung  kegiatan  pembelajaran,  siswa diminta untuk membuat kelompok kecil, guru memberi pertanyaan terkait materi yang dibahas, siswa akan  memberi  jawaban  ataupun  komentar  terkait  pertanyaan  yang  diajukan  guru  atau  jawaban  yang diberikan  oleh  siswa.  Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan,  siswa  diberikan  contoh  teks  berita, kemudian  siswa  diminta  untuk  merumuskan  terkait  pengertian  teks  berita,  mengidentifikasi  struktur teks berita, unsur teks berita, dan kaidah kebahasaan dalam teks berita.
Sodikin  dkk  (dalam  Rofikoh.  2021  :  204)  menjelaskan  bahwa  metode information  search merupakan  metode  pembelajaran  yang  membebaskan  siswa  dalam  mencari  jawaban  dari  pertanyaan guru  dengan  menggunakan  beberapa  sumber  yang  ada.  Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan, siswa diberikan contoh teks berita, kemudian siswa diminta untuk merumuskan terkait pengertian teks berita,  mengidentifikasi  struktur  teks  berita,  unsur  teks  berita,  dan  kaidah  kebahasaan  dalam  teks berita.
Pembelajaran menulis  teks berita dengan menggunakan metode information search memeroleh hasil  berupa  peningkatan  keaktifan  siswa  dalam  kegiatan  pembelajaran,  karena  penggunaan  metode information  search mampu  meningkatkan  rasa  percaya  diri  siswa  dalam  menjawab  pertanyaan berdasarkan  pemahaman  yang  didapat  oleh  siswa.  Oleh  sebab  itu,  hasil  dari  penggunaan  metode information search dalam pembelajaran menulis teks berita dapat dikatakan berhasil membantu siswa dalam  meningkatkan  rasa  percaya  diri  mereka  dalam  menjawab  pertanyaan  dari  guru,  serta  mampu menghidupkan  suasana  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Hal  tersebut  dibuktikan  berdasarkan dokumentasi  guru  bahasa  Indonesia  terkait  hasil  belajar  siswa  dalam  menulis  teks  berita.  Hasil pembelajaran menulis teks berita tampak pada tabel berikut ini.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487
Berdasarkan  dokumentasi  guru  Bahasa  Indonesia,  dapat  diketahui  bahwa  hasil  menulis  teks berita siswa kelas VIII SMP Dharma Wiweka diperoleh skor rata-rata kelas, yaitu 92 dengan kategori sangat  baik.  Ini  membuktikan  bahwa  hasil  pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan  menggunakan metode pembelajaran information search dapat menghasilkan keterampilan siswa dalam menulis teks berita  dengan  kategori  sangat  baik.  Hal  ini  terjadi  karena  didukung  dengan  kelebihan  metode information  search  yang  dikemukakan  oleh  Silberman  (2013:  153).  Metode  ini  diterapkan  dalam pembelajaran, maka siswa akan memberikan hasil belajar yang baik dalam menulis teks berita, siswa juga menunjukkan keaktifan dalam kegiatan pembelajaran, materi terkait teks berita mampu dipahami siswa  karena  menggunakan  metode  pembelajaran  yang  mengharuskan  siswa  untuk  mampu  mencari informasi yang ada dalam media pembelajaran yang telah disiapkan oleh guru.

## Kendala Dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita
Pelaksanaan  sebuah  penelitian,  tentunya  terdapat  kendala  yang  dihadapi  oleh  peneliti. Tercapainya tujuan pembelajaran tidak terlepas dari penerapan metode pembelajaran yang dipilih dari materi  yang  diajarkan.  Penggunaan  metode information  search dalam  materi  pembelajaran  menulis teks  berita  mendapatkan  hasil  bahwa  dalam penerapannya  masih  terdapat  kendala  berupa,  pada  awal penerapan  metode information  search, siswa  merasa  bosan  karena  materi  yang  diajarkan  yang ditentukan oleh guru cenderung mengarah pada berita yang  menjelaskan terkait peristiwa yang penuh dengan  data  dan  dijelaskan  secara  rinci  serta  materi  jenis  berita  yang  kurang  disukai  oleh  siswa, sehingga siswa belum menemukan pemahaman mandiri dalam teks berita yang disiapkan oleh guru.
Kendala selama kegiatan pembelajaran menulis teks berita dari faktor siswa tidak ditemukan atau  bisa  dikatakan  tidak  terdapat  kendala  dari  faktor  siswa,  karena  berdasarkan  hasil  pembelajaran menulis teks berita menunjukkan skor rata-rata kelas dengan kategori sangat baik.
Kendala  penerapan  metode information  search dalam  kegiatan  pembelajaran  dari  faktor ketersediaan  fasilitas  tidak  ada.  Penerapan  metode  pembelajaran information  search sangat memudahkan guru dalam kegiatan pembelajaran, karena di sekolah telah tersedia fasilitas belajar yang diperlukan. Disisi lain, guru sebagai fasilitator akan menentukan tema dari materi yang akan dipelajari, kemudian  mengarahkan  siswa  dalam  penemuan  ilmu  pengetahuan  berdasarkan  kecermatan  mereka dalam  mencari  informasi  yang  diajukan  oleh  guru  kepada  siswa.  Dengan  kata  lain,  ketersediaan fasilitas  terutama  dalam  penerapan  metode  pembelajaran information  search sangat  memadai  dalam proses belajar siswa.
Kendala dalam penggunaan metode pembelajaran information search dari faktor materi yang diajarkan yakni bahasan dalam materi jenis teks berita tersebut tidak disukai oleh peserta didik karena ditentukan oleh guru, selain itu kurangnya kreatifitas guru dalam menyampaikan materi menulis berita kepada siswa sehingga peserta didik jarang memperhatikan atau bosan.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas  kendala  pembelajaran  menulis  teks  berita  dengan menggunakan metode information search terdapat dari faktor materi yang diajarkan karena ditentukan oleh  guru  sesuai  dengan yang  disukai  oleh  guru.  Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  Silberman  (2013: 153),  yang  mengemukakan  kelemahan  metode information  search yakni  peserta  didik  jarang memerhatikan atau bosan jika bahasan dalam strategi tersebut tidak disukai. Pelaksanaan strategi harus dilakukan  oleh  pendidik  yang  kreatif  dan  vokal,  sedangkan  tidak  semua  pendidik  di  Indonesia memeliki  karakter  tersebut.  Hal  ini  dibuktikan  pada  saat  kegiatan  pembelajaran  berlangsung,  siswa dengan  karakter  yang  dominan  dalam  pembelajaran  harus  ada  dalam  satu  kelompok  kecil,  sehingga memberi ruang yang lenggang bagi siswa yang jarang memerhatikan dan masih belum menunjukkan keaktifannya  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Selain  itu  minimnya  sumber  yang  digunakan  oleh  guru dalam menyiapkan materi pembelajaran bagi penerapan metode pembelajaran information search agar materi  teks  berita  disukai  oleh  peserta  didik.  Persiapan  terkait  materi  pembelajaran  tentunya memerlukan  beberapa  referensi  yang  mampu  mendukung  penerapan  metode information  search, sehingga mampu memudahkan kegiatan pembelajaran.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487

## Tanggapan Siswa Terhadap Penggunaan Metode Information Search
Pada  penelitian  yang  telah  dilakkukan,  peneliti  mendapatkan  data  terkait  tanggapan  siswa terkait penggunaan metode pembelajaran information search dalam pembelajaran menulis teks berita. Tanggapan  siswa  terkait  penggunaan  metode  pembelajaran information  search dikumpulkan  dengan metode  pedoman  wawancara.  Adapun  tanggapan  beberapa  siswa  kelas  VIIIC  terkait  penerapan metode pembelajaran information search sebagai berikut.
Tanggapan  beberapa  responden  mengenai  kegiatan  pembelajaran  menulis  teks  berita  yakni responden memberikan tanggapan bahwa pembelajaran menulis teks berita mudah dipahami. Mereka diberi  kepercayaan  untuk  mencari  informasi  tentang  teks  berita  selain  di  buku  teks  dan  memiliki kemudahan  untuk  mengakses  berita  tidak  hanya  dari  satu  sumber  saja,  tetapi  juga  dari  beberapa sumber termasuk juga internet.
Tanggapan  tentang  motivasi  yang  ditimbulkan  siswa  menyatakan  sebagai  berikut.  Tanggapan responden  yakni  pembelajaran  menulis  teks  berita  yang  diterapkan  guru  menyenangkan  atau menggairahkan  dalam  belajar  menulis  teks  berita,  selain  itu  terdapat  tanggapan  lain  dari  siswa  jika pembelajaran  menulis  berita  dari  yang  membosankan  menjadi  menyenangkan  karena  penerapan metode informaton search .
Tanggapan  lain  terhadap  pembelajaran  menulis  teks  berita  menggunakan  metode  pembelajaran information  search, yaitu  siswa  merasa  lebih  memudahkan dalam  menulis  teks  berita  karena  dengan metode pembelajaran tersebut memudahkan siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Maka dari itu, siswa menyukai cara belajar dengan metode ini. Tanggapan dari siswa lainnya mengatakan bahwa dengan menggunakan metode ini siswa bisa lebih banyak memiliki referensi dalam menentukan topik- topik menulis berita.
Tanggapan  mendasar  terhadap  penggunaan  metode information  search ini  sebagai  berikut. Tanggapan  siswa  yakni  sangat  menginginkan  jika  model  pembelajaran  ini  diteruskan  dan  diterapkan karena siswa merasa lebih mudah memahami dan mampu mendapatkan hasil yang sangat baik.
Tanggapan  siswa  yang  positif  terhadap  penggunaan  metode information  search ini  karena didukung  oleh  kelebihan  metode information  search yang  ditegaskan  Silberman  (2013:  153),  bila diterapkan  pada  pembelajaran,  maka  akan  menunjukkan  hasil  belajar  yang  baik  dalam  menulis  teks berita,  siswa  juga  menunjukkan  keaktifan  dalam  kegiatan  pembelajaran,  materi  terkait  teks  berita mampu dipahami  siswa  karena  menggunakan  metode  pembelajaran  yang  mengharuskan  siswa  untuk mampu mencari informasi yang ada dalam media pembelajaran yang telah disiapkan oleh guru. Oleh sebab  itu  penggunaan  metode pembelajaran information  search mampu  menjadi  inovasi  penggunaan metode  pembelajaran  dalam  meningkatkan  hasil  pembelajaran  siswa,  serta  untuk  meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis berita.

## PENUTUP
Hasil  pembelajaran  menulis  teks  berita  pada  siswa  kelas  VIII  SMP  Dharma  Wiweka  diperoleh skor rata-rata kelas, yaitu 92 dengan kategori sangat baik. Ini membuktikan bahwa hasil pembelajaran menulis  teks  berita  dengan  menggunakan  metode  pembelajaran information  search, keterampilan siswa  dalam  menulis  teks  berita  mendapatkan  hasil  yang  sangat  baik.Kendala  yang  terjadi  selama kegiatan  pembelajaran  yakni  hanya  dari  faktor  materi  yang  diajarkan  yakni  materi  guru  yang menentukan  sedangkan  siswa  ingin  dibebaskan  memilih  materi  teks  berita  yang  disukai.  Tanggapan siswa  terkait  penggunaan  metode  pembelajaran information  search pada  pembelajaran  menulis  teks berita  menunjukkan  respon  atau  tanggapan  yang  positif.  Metode  ini  mampu  menggairahkan  siswa dalam  pembelajaran  sehingga  mereka  menginginkan  model  pembelajaran  ini  agar  diteruskan  dan diterapkan dalam menulis teks berita. Selain itu, mereka dapat lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan mampu membantu mereka dalam memahami materi pembelajaran tentang teks berita.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 4 Tahun 2022, pp 478-487

## DAFTAR PUSTAKA
Alfari,  Shabrina.  2022. Ciri-ciri  dan  Struktur  Teks  Berita . https://www.ruangguru.com/blog/ciri-ciri- dan-struktur-teks-berita (diakses pada 11 Agustus 2022). Cahyo, Agus. 2013. Panduan Aplikasi Teori Belajar . Jakarta: PT. Diva Press.
Kosasih,  E.,  and  Endang  Kurniawan.  2016. Jenis-jenis  Teks,  Fungsi,  Struktur,  dan  Kaidah Kebahasaan . Bandung: Yrama Widya. Nurgiyantoro,  Burhan.  2001. Penilaian  dalam  Pengajaran  Bahasa  dan  Sastra .  Yogyakarta:  BPFE Yogyakarta.
Malaiha, Nur. 2017. Pengaruh Strategi Information Search dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Anak  Tunalaras.  Skripsi.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Sebelas  Maret Surakarta.
Mamik. 2015. Metodologi Kualitatif . Sidoarjo: Zifatama Publisher. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya. Putri, Vanya. Karunia Mulia. 2022. Pengertian Teks Berita dan Unsur-unsurnya . https://www.kompas.com/skola/read/2022/07/16/070000269/pengertian-teks-berita-dan-unsur- unsurnya (diakses pada 11 Agustus 2022).
Rahmadani, Dwi Ananda. 2020. Pengaruh Metode Information Search terhadap Kemampuan Menulis Teks  Cerita  Fabel  Siswa  Kelas  VII  SMP  Muhamadiyah  8  Medan  Tahun  Pembelajaran 2019/2020.  Skripsi.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan.
Rofikoh, Evi dan Wulan Dari. 2021. Pembelajaran Daring dengan Menggunakan Metode Information Search  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Teks  Iklan  di  SMP  Negeri  3  Kasihan  Bantul  pada Kondisi Covid-19. Jurnal Pendidikan. Volume 30 Nomor 2. Silberman,  Melvin  L.  2002. Active  Learning:  101 Strategi  Pembelajaran  Aktif .  Yogyakarta:  Pustaka Insan Madina
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharti. 2014. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita melalui Media Gambar Peristiwa pada Siswa  Kelas  VIII  C  SMP  Negeri  1  Suradadi,  Kabupaten  Tegal  Tahun  Pelajaran  2012/2013. “Jurnal Widya Sari”. Vol.1, No.2 Mei 2014.
Sujanto. 1988. Kerampilan Berbahasa Membaca-Menulis-Berbicara untuk Mata Kuliah Dasar Umum Bahasa Indonesia . Jakarta: Depdikbud. Tabrani, Rusyan. 2007. Budaya Belajar Yang Baik . Jakarta: PT. Panca Anugerah Sakti. Tarigan, Henry Guntur. 1994. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa . Bandung: Angkasa. Tim Penyusun. KBBI online . https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/berita (diakses pada 8 Agustus 2022). Tim  Penyusun. KBBI  online . https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/menulis (diakses  pada  8  Agustus 2022).
Wendra,  I  Wayan.  2014. Bahan  Ajar  Penulisan  Karya  Ilmiah .  Singaraja:  Universitas  Pendidikan Ganesha.
Yusuf,  A  Muri.  2017. Metode  Penelitian:  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  Penelitian  Gabungan. Jakarta: Kencana.
Zaid,  Ari.  2014.  Penerapan  Metode  Information  Search  dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa Kelas  VIII.  Skripsi.  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan,  Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Zaini, Hisyam. 2008. Srategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani.