http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
STUDI PENATAAN TAMAN SEKOLAH PENERIMA ADIWIYATA DI KABUPATEN LANGKAT DITINJAU DARI SEGI PRINSIP DESAIN TAMAN
Meri Agustina 1* , Daulat Saragi 2*
Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Seni Rupa, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan Email: meri_agustina96@yahoo.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  (1)  melihat  bagaimana  penataan  taman  sekolah  penerima Adiwiyata di Kabupaten  Langkat melalui sudut  pandang desain, dan (2)  menilai sejauh mana  penataan  taman  dengan  menerapkan  prinsip-prinsip  desain  taman  pada  sekolah penerima Adiwiyata di Kabupaten Langkat. Waktu penelitian selama 1 bulan yaitu pada Februari hingga Maret 2016.  Lokasi penelitian adalah daerah  Langkat, Sumatera Utara. Populasi  dalam  penelitian  ini  berjumlah  32  sekolah  penerima  Adiwiyata,  dan  sampel berjumlah 4 sekolah penerima Adiwiyata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif  dengan  menguraikan  penataan  taman  masing-masing  sekolah  yang  diteliti berdasarkan instrumen penilaian penataan taman oleh tim penilai. Hasil kajian 4 sekolah penerima  Adiwiyata  menunjukkan  bahwa,  (1)  Penataan  taman  pada  SD.  Negeri  No. 058111 Kampung Satu sudah memenuhi empat prinsip desain taman dengan baik, yaitu kesatuan pada keseimbangan bersifat statis atau formal, baik simetris maupun asimetris, pusat  perhatian  pada  bentuk  dan  ukuran,  serta  irama  dan  pergerakan  bersifat  progresif, dan  berselang.  (2)  Penataan  taman  pada  SD.  Negeri  No.  050728  Pekan  Tanjung  Pura sudah  memenuhi  empat  prinsip  desain  taman  dengan  baik,  yaitu  kesatuan  pada keseimbangan bersifat statis atau formal, baik simetris maupun asimetris, pusat perhatian pada  bentuk,  serta  irama  dan  pergerakan  bersifat  pengulangan,  dan  progresif.  (3) Penataan taman pada SMP. Negeri 1 Stabat sudah memenuhi tiga prinsip desain taman dengan  cukup  baik,  yaitu  kesatuan  pada  keseimbangan  bersifat  statis  atau  formal,  baik simetris  maupun  asimetris,  serta  irama  dan  pergerakan  bersifat  pengulangan,  progresif, dan  berselang.  (4)  Penataan  taman  pada  SMA.  Negeri  1  Padang  Tualang  sudah memenuhi  tiga  prinsip  desain  taman  dengan  baik,  yaitu  kesatuan  pada  keseimbangan bersifat  statis  atau  formal,  baik  simetris  maupun  asimetris,  serta  irama  dan  pergerakan bersifat pengulangan, dan progresif.
Kata Kunci : Penataan Taman, Prinsip Desain Taman, dan Adiwiyata

## PENDAHULUAN
Taman  pada  dasarnya  adalah pengaturan  elemen  tumbuhan,  batu, air, dan pepohonan yang ditata dengan baik  dan  indah.  Keindahan  taman akan  memberikan  rasa  nyaman  dan
tenang  dalam  kegiatan  mengajar  dan belajar  di  sekolah.  Taman-taman  di sekolah penerima Adiwiyata di Kabupaten  Langkat  dibuat  tertata  rapi dan terpelihara. Sementara pada
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
kebanyakan  sekolah  masih  belum memperhatikan faktor tersebut.
Bahkan masih ada sekolah  yang tidak memiliki  taman,  sehingga  sekolah tampak  panas  dan  gersang,  tanaman hanya  dibiarkan  tumbuh  liar,  pada area  taman  yang  luas  hanya  ditanami beberapa  batang  pohon  saja,  dan penataan  tanaman  pada  beberapa sekolah kurang bervariasi.
Penataan dan pengelolaan taman  perlu  dikembangkan  pada sekolah-sekolah dengan menggunakan metode  yang  sama  dengan  sekolah penerima Adiwiyata atau metode yang lebih baik. Tetapi belum ada titik tolak untuk  mengukur  efek  visual  pada taman-taman sekolah tersebut.
Sehingga  perlu  dilihat  bagaimana pengelolaan lingkungan atau penataan taman  sekolah  yang  dijalankan  bila dilihat dari sudut pandang desain, dan perlu diketahui seberapa jauh penataan dan penerapan prinsip desain taman  pada  taman  sekolah  penerima Adiwiyata tersebut.
Berdasarkan  latar  belakang, maka  identifikasi  masalah  sebagai berikut:
1. Masih  banyak  sekolah  yang  tidak memperhatikan  masalah  penataan dan pemeliharaan taman.
2. Belum  ada  titik  tolak  untuk mengukur  efek  visual  pada  taman- taman sekolah penerima Adiwiyata di Kabupaten Langkat.
3. Bagaimana penataan taman sekolah penerima  Adiwiyata  di  Kabupaten Langkat dilihat dari sudut pandang desain?
4. Sejauh  mana  penerapan  prinsip desain taman pada sekolah penerima  Adiwiyata  di  Kabupaten Langkat?
Melihat beberapa cakupan masalah di atas, maka masalah dibatasi pada:
1. Penataan  taman  sekolah  penerima Adiwiyata  di  Kabupaten  Langkat akan  dilihat  dari  sudut  pandang desain.
2. Penilaian  terhadap  penataan  dan penerapan  prinsip  desain  taman pada  sekolah  penerima  Adiwiyata di Kabupaten Langkat akan dilakukan  oleh  tim  penilai  dengan menggunakan instrumen penilaian.
Melalui pembatasan masalah, kemudian dirumuskan sebagai berikut:
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
1. Bagaimana penataan taman sekolah penerima  Adiwiyata  dilihat  dari sudut pandang desain?
2. Seberapa jauh penataan dan penerapan  prinsip  desain  taman pada  sekolah  penerima  Adiwiyata menurut penilaian tim penilai?
Tujuan penelitian ini adalah:
1. Untuk  menganalisis  bagaimana penataan  taman  sekolah  penerima Adiwiyata  di  Kabupaten  Langkat melalui sudut pandang desain.
2. Untuk  mengetahui  sejauh  mana penataan taman
tersebut menerapkan  prinsip-prinsip  desain taman.
Manfaat penelitian yang diharapkan adalah:
1. Sebagai  sumber  bahan/referensi ilmiah,  khususnya  dalam  bidang desain taman (desain eksterior).
2. Sebagai bahan masukan bagi Pemerintah  Kabupaten  Langkat, khususnya  Dinas  Pendidikan  dan Pengajaran  Kabupaten  Langkat,
Badan Lingkungan
Hidup Kabupaten Langkat,serta pihak sekolah  penerima  Adiwiyata  di Kabupaten Langkat.
3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti,  juga  sebagai  pengalaman dalam penelitian di kemudian hari.

## METODE PENELITIAN
1. Ruang Lingkup Taman
a. Pengertian Taman Taman berkaitan dengan ruang
terbuka  hijau  binaan  dan  bersifat sebagai  area  hijau.  Menurut  Ahmed, taman diciptakan dengan tujuan menghadirkan keindahan yang ditentukan  dari  pemilihan  material, komposisi warna, bentuk, serta keharmonisan  desain  (Ahmed,  2011: 10-11).
b. Jenis dan Konsep Taman
Jenis taman dibedakan menjadi tiga,  yaitu  taman  formal,  taman  non- formal, dan taman kombinasi.
The formal garden which is usually based  on  mathematically  arranged geometric shapes; informal garden that  flows  seamlessly;  and  a combination  garden  that  combine features of both the formal and the informal  garden (Williams,  2007: 16-18).
Uraian di atas dapat diterjemahkan sebagai berikut: Taman formal selalu memperhitungkan  seluruh  bagian secara  matematis  dengan  bentuk
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
geometris; taman non-formal merupakan  kebalikan  dari  taman formal, dimana taman dibuat dengan bentuk yang tidak memiliki kesamaan  satu  sama  lain;  serta taman  kombinasi  yang  merupakan kombinasi  dari  taman  formal  dan taman non-formal.
Konsep taman atau Ruang Terbuka Hijau  (RTH)  saat  ini  disesuaikanmenurut fungsi dan orang  yang akan menggunakan taman  tersebut  atau  disesuaikan  dengan alam  lingkungan  di  sekitarnya,  sehingga tidak terbatas jumlah dan bentuknya.
RTH  atau  taman  perlu  mempunyai konsep dasar yang mengakomodasi
beberapa fungsi, yaitu: meningkatkan  kualitas  lingkungan, memenuhi  kebutuhan  akan  ruang
rekreasi  luar  ( out  door ),  serta menyediakan  ruang  sosialisasi  dan kebersamaan. Konsep dasar tersebut dikembangkan secara teknis mencakup acuan luas minimal, jenis ruang, desain,
fasilitas,  tata  hijau  dan  jenis tanaman, serta pengelolaannya (Siskayati, 2009).
c. Taman Sekolah Penerima Adiwiyata
Konsep taman di sekolah penerima Adiwiyata menanamkan pentingnya berbudaya  lingkungan.Fontenot  et  al (2010:  4)  dalam  buku  yang  berjudul, “Steps  to  Growing  a  Successful  School Garden” mengemukakan sebagai berikut:
The  primary  goal  of  a  school garden  is  to  allow  the  students  to grow  plants  from  start  to  finish. Students  are  given  responsibilities to  care  for  living  organisms. Teamwork,  social  skills,  healthy food  alternatives,  math,  science, art  and  physical  education  can  all be taught in the garden area.
Uraian di atas menjelaskan bahwa:
Hasil  utama  dari  adanya  taman sekolah  adalah  untuk  mengajarkan siswa  tentang  menanam  dari  awal hingga  akhir.  Siswa  diberikan tanggungjawab untuk peduli mengelola  lingkungan.  Kerjasama, keterampilan sosial, alternatif makanan  sehat,  matematika,  ilmu pengetahuan,  dan  ilmu  fisik  dapat diperoleh dalam areal taman.
d. Fungsi Taman
Taman  umumnya  didominasi oleh  unsur  tanaman  atau  tumbuhan dan pepohonan.
Tanaman  dapat  menciptakan  iklim mikro,  yaitu  dapat  menurunkan suhu  sekitar,  memberi  kelembaban yang  cukup,  dan  kadar  oksigen yang  bertambah.  Tanaman  juga dapat  menyerap  atau  mengurangi karbondioksida  yang  dihasilkan dari  kegiatan  industri,  kendaraan bermotor, dan sebagainya.
Pengembangan ruang terbuka hijau akan  mampu  memperbaiki  kondisi tanah, sebagai peluang
mengembangkan  keanekaragaman hayati,  dan  menjadi  habitat  bagi satwa  seperti  burung  (Hakim,
2014: 35-37).
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
e. Prinsip Desain Taman
Beberapa  prinsip  desain  dalam penataan  taman  dijelaskan  oleh  Hakim (2014: 144-166) dalam bukunya
“Komponen Perancangan Arsitektur Lansekap” di antaranya sebag 1) Kesatuan  merupakan  prinsip hubungan antara keseimbangan, gerakan, penekanan, kesederhanaan, kontras,  proporsi,  dan  ruang yang saling melengkapi. Kesatuan  adalah  hasil  akhir dalam  komposisi  ketika  semua hubungan  prinsip  rancangan secara harmonis penampilan yang memuaskan,
2) Keseimbangan
berarti persamaan berat, perhatian atau daya tarik dari berbagai elemen dengan  ukuran,  warna,  dan jumlah  unsur  dalam  komposisi sebagai sarana mencapai kesatuan  tekanan  visual  suatu komposisi  antara  unsur yang ada pada taman,
3) Pusat perhatian atau penekanan dan  aksentuasi  menonjolkan
satu  unsur  agar  lebih  tampak terlihat dalam komposisi susunan elemen lansekap, serta
4) Irama  dan  pergerakan  atau pengulangan unsur lansekap  dipergunakan  pada tempat  yang  berbeda  dalam suatu tapak, sehingga membentuk  suatu  ikatan  atau hubungan  visual  dari  bagian bagian  berbeda  yang  dapat diciptakan  melalui  penempatan pola yang jelas.
2. Penilai
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
Prinsip Desain Taman
Beberapa  prinsip  desain  dalam penataan  taman  dijelaskan  oleh  Hakim
166) dalam bukunya
“Komponen Perancangan Arsitektur Lansekap” di antaranya sebagai berikut: Kesatuan  merupakan  prinsip hubungan antara keseimbangan, gerakan, penekanan, kesederhanaan, kontras,  proporsi,  dan  ruang yang saling melengkapi. Kesatuan  adalah  hasil  akhir dalam  komposisi  ketika  semua hubungan  prinsip  rancangan secara harmonis memiliki penampilan yang memuaskan, Keseimbangan berarti persamaan berat, perhatian atau daya tarik dari berbagai elemen dengan  ukuran,  warna,  dan jumlah  unsur  dalam  komposisi sebagai sarana mencapai kesatuan  tekanan  visual  suatu komposisi  antara  unsur-unsur yang ada pada taman, Pusat perhatian atau penekanan dan  aksentuasi  menonjolkan satu  unsur  agar  lebih  tampak terlihat dalam komposisi susunan elemen lansekap, serta Irama  dan  pergerakan  atau pengulangan unsur-unsur lansekap  dipergunakan  pada berbeda  dalam suatu tapak, sehingga membentuk  suatu  ikatan  atau hubungan  visual  dari  bagian-
bagian  berbeda  yang  dapat diciptakan  melalui  penempatan
Melalui  filsafat  seni,  upaya penilaian  terhadap  seni  membuahkan pemikiran  berupa  pandangan  tentang benda seni (karya seni) sebagai proses kreasi  seniman,  adanya  pencipta  seni (seniman),  penikmat  seni  (publik seni),  konteks  seni,  nilai  seni,  dan pengalaman  seni  (Budianto,  2007: 124-125).

## 3. Material
Material  terbagi  atas  material keras,  dan  material  lunak.  Material keras  seperti  kayu,  batu,  pasir,  bahan metal,  dan  bahan  plastik.  Material lunak  seperti  tanaman,  pepohonan, dan air. Bahan Material dapat direkayasa  pada  bentuk,  tekstur, warna, maupun ukuran.
Gambar 2.11. Ban Bekas sekaligus Tempat D
Dokumentasi
4. Sirkulasi (Jalanan)
Aspek  sirkulasi  dalam  taman merupakan  sirkulasi  manusia  dalam pergerakannya.  Sirkulasi  (jalanan) memiliki  pengaruh  tersendiri  sesuai
Melalui  filsafat  seni,  upaya penilaian  terhadap  seni  membuahkan berupa  pandangan  tentang benda seni (karya seni) sebagai proses kreasi  seniman,  adanya  pencipta  seni (seniman),  penikmat  seni  (publik seni),  konteks  seni,  nilai  seni,  dan pengalaman  seni  (Budianto,  2007:
Material  terbagi  atas  material ras,  dan  material  lunak.  Material keras  seperti  kayu,  batu,  pasir,  bahan metal,  dan  bahan  plastik.  Material lunak  seperti  tanaman,  pepohonan, dan air. Bahan Material dapat direkayasa  pada  bentuk,  tekstur, warna, maupun ukuran.
Gambar 2.11. Ban Bekas sebagai Pot sekaligus Tempat Duduk (Sumber: umentasi Pribadi).

## Sirkulasi (Jalanan)
Aspek  sirkulasi  dalam  taman merupakan  sirkulasi  manusia  dalam pergerakannya.  Sirkulasi  (jalanan) memiliki  pengaruh  tersendiri  sesuai
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
dengan  bentuk  dan  jarak  yang  akan ditempuh.
Gambar 2.15. Berbagai Bentuk S (Sumber: Komponen Perancangan Arsitektur Lansekap hlm. 194).

## 5. Tata Hijau
Aspek  tata  hijau  pada  areal taman  meliputi  karakter  tanaman,  dan peletakan  tanaman.  Karakter  tanaman dapat dilihat dari bentuk tajuk, batang dan cabang, daun, bunga, dan sebagainya.
Gambar 2.16. Berbagai Bentuk Tajuk Tanaman (Sumber: The Garden Designer hlm. 141).
6. Kenyamanan
Aspek  taman  yang  sangat penting untuk dipertimbangkan adalah kenyamanan.
Kenyamanan dipengaruhi oleh faktor bentuk keseluruhan pada taman yang menyangkut masalah keindahan.
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga

## dengan  bentuk  dan  jarak  yang  akan
Gambar 2.15. Berbagai Bentuk Sirkulasi (Sumber: Komponen Perancangan Arsitektur Lansekap hlm. 194).
Aspek  tata  hijau  pada  areal taman  meliputi  karakter  tanaman,  dan peletakan  tanaman.  Karakter  tanaman
k tajuk, batang dan cabang, daun, bunga, dan
Gambar 2.16. Berbagai Bentuk Tajuk anaman (Sumber: The Garden Designer hlm.
yang  sangat
penting untuk dipertimbangkan adalah kenyamanan.
Kenyamanan dipengaruhi oleh faktor bentuk keseluruhan pada taman yang menyangkut masalah keindahan.
Gambar 2.17. Persepsi terhadap Peletakan Tanaman (Sumber: The Garden Designer hlm. 29).

## 7. Penilaian Prinsip Desain Taman
Kesatuan  merupakan  paduan dari  beberapa  prinsip  desain  yang selaras dan dapat dinikmati.Dalam hal ini merupakan paduan dari keseimbangan,  pusat  perhatian,  serta irama  dan  pergerakan  yang  saling melengkapi  sebagai  hasil  akhir komposisi  ketika  semua  hubungan prinsip  rancangan  secara  harmonis memiliki penampilan yang memuaskan.
8. Konsep Penilaian
Penilaian  prinsip  desain  taman sekolah  penerima  Adiwiyata  yaitu kesatuan  dinilai  pada  keseimbangan, pada pusat perhatian, serta pa dan  pergerakan,  keseimbangan  dinilai bersifat  statis,  dan  bersifat  dinamis, pusat  perhatian  dinilai  pada  ukuran, pada  bentuk,  pada  tata  letak,  pada warna  dan  tekstur,  serta  pada  ruang, serta  irama  dan  pergerakan  dinilai bersifat pengulangan, bersi
progresif, dan bersifat
Gambar 2.17. Persepsi terhadap Peletakan anaman (Sumber: The Garden Designer hlm.
29).

## Penilaian Prinsip Desain Taman
Kesatuan  merupakan  paduan dari  beberapa  prinsip  desain  yang selaras dan dapat dinikmati.Dalam hal ini merupakan paduan dari keseimbangan,  pusat  perhatian,  serta irama  dan  pergerakan  yang  saling melengkapi  sebagai  hasil  akhir  dalam komposisi  ketika  semua  hubungan prinsip  rancangan  secara  harmonis memiliki penampilan yang

## Konsep Penilaian
Penilaian  prinsip  desain  taman sekolah  penerima  Adiwiyata  yaitu kesatuan  dinilai  pada  keseimbangan, pada pusat perhatian, serta pada irama dan  pergerakan,  keseimbangan  dinilai bersifat  statis,  dan  bersifat  dinamis, pusat  perhatian  dinilai  pada  ukuran, pada  bentuk,  pada  tata  letak,  pada warna  dan  tekstur,  serta  pada  ruang, serta  irama  dan  pergerakan  dinilai bersifat pengulangan, bersifat
progresif, dan bersifat
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
berselang.Aspek  yang  akan  dinilai dalam  penelitian  ini  yaitu  material pada rekayasa bentuk, rekayasa tekstur,  rekayasa  warna,  dan  rekayasa ukuran, sirkulasi (jalanan) pada bentuk  sirkulasi,  tata  hijau  pada peletakan  tanaman,  dan  kenyamanan terhadap  keindahan  yang  dimuat dalam satu instrumen penilaian bersambung  dan  tiap  sekolah  dinilai oleh  tiga  orang  penilai.  Penilaian dilakukan dengan membubuhi checklist (√) dan atau penulisan angka.
Dalam  instrumen  turut  disertakan dokumentasi  foto,  serta  indikator penilaian.  Penilaian  akan  dibahas dalam  penghitungan  sederhana  dalam jumlah  dan  rata-rata,  menjadi  bentuk naratif  ke  penilaian  yaitu  sangat  baik (4),  baik  (3),  cukup  baik  (2),  atau kurang baik (1).
Penelitian dilaksanakan di empat  sekolah  di  Kabupaten  Langkat penerima  Adiwiyata  Mandiri  tahun 2013,  yaituSMA.  Negeri  1  Padang Tualang, Jl. Batang Serangan
Kecamatan  Padang  Tualang,  SMP. Negeri 1 Stabat, Jl. K.H. Zainul Arifin Kecamatan Stabat, SD. Negeri 058111 Kampung  Satu,  Jl.  Sawit  Seberang Kecamatan  Sawit  Seberang,  serta  SD.
Negeri  050728  Pekan  Tanjung  Pura, Jl. Bambu Runcing Kecamatan Tanjung  Pura.  Secara  teknis,  kegiatan penelitian  dilaksanakan  pada  Februari 2016 hingga Maret 2016.
Istilah  populasi  didefinisikan sebagai  kelompok  besar  dari  kesatuan sampel, sedangkan sampel merupakan bagian yang representatif dari populasi
(Neuman dalam
Herdiansyah, 2010: 113).
Pemilihan sampel dalam penelitian  ini  diambil  tidak  secara acak  ( non  random  sampling atau non probability  sampling ),  yaitu  teknik purposeful  sampling ,  dimana  sampel ditentukan  berdasarkan  kepada  ciri- ciri  yang  dimiliki  oleh  subjek  yang sesuai dengan tujuan penelitian (Herdiansyah, 2010: 106).
Data populasi dalam penelitian ini  berjumlah  32  sekolah  penerima Adiwiyata (tingkat Provinsi), Adiwiyata Nasional (tingkat Nasional/membina  10  sekolah),  dan Adiwiyata Mandiri
(tingkat Nasional/berhasil  membina  sekolah Adiwiyata)  di  Kabupaten  Langkat mulai  tahun  2011-2014.  Pemilihan sampel dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan kriteria kesamaan penerimaan penghargaan dan
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
kelompok  tahun.Kelompok  sekolah tersebut,  terdiri  dari  SD.  Negeri 050728  Pekan  Tanjung  Pura,SD. Negeri  058111 Kampung Satu, SMP.
Negeri  1  Stabat,  dan  SMA.  Negeri  1 Padang Tualang. Metode dalam penelitian  yang  dilakukan  adalah observasi berupa studi atau pengamatan. Metode studi atau pengamatan  ini  dipilih  karena  sesuai dan  memiliki  beberapa  kelebihan dibanding metode lain.
Kelebihan  pengamatan  mengarah kepada perspektif yang menyeluruh,  dalam  pendekatannya berorientasi pada penemuan,
pengamat berpeluang untuk melihat  sesuatu  yang  bisa  jadi terlepas dari kesadaran secara rutin, juga informasi yang tidak diperoleh dengan  pendekatan  lain,  serta
pengamatan menghadirkan pandangan yang lebih
komprehensif  (Patton,  2009:  120- 121).
Penelitian  berfokus  kepada penilaian penataan taman atau aplikasi prinsip  desain  taman  di  sekolah penerima  Adiwiyata  di  Kabupaten Langkat.  Untuk  itu,  pengamatan disesuaikan dengan instrumen penilaian menggunakan teknik checklist (√), dan atau penulisan angka dalam metode observasi dan dokumentasi  foto.  Berikut  perangkat instrumen  penilaian  gabungan  beserta indikator penilaian:
Tabel 3.4. Penilaian Penataan Taman Berdasarkan Prinsip Desain Taman oleh Tiga Penilai (Gabungan).
NAMA SEKOLAH : PENILAI : P1: Zainul Fadli, S. E., P2: Yosmalia Hasibuan , P3: (Guru/Tim Adiwiyata Sekolah)
Penggabungan nilai dilakukan dengan menuliskan angka pada kolom yang tersedia, dengan memperhatikan penilaian tim penilai.
No. Aspek Penilaian Penataan Taman Prinsip Desain Taman dan Penilaian 1. Kesatuan, pada: 2. Keseimbangan, bersifat: Keseimbangan Pusat Perhatian Irama dan Pergerakan Statis Dinamis P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1. Material:
 Rekayasa Bentuk
 Rekayasa Tekstur
 Rekayasa Warna
 Rekayasa Ukuran
2. Sirkulasi (Jalanan):
 Bentuk Sirkulasi
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
3. Tata Hijau:
 Peletakan Tanaman
4. Kenyamanan:
 Terhadap Keindahan Jumlah
Rata-Rata I. II. III. IV. V. N o. Aspek Penilaian Penataan
Taman Prinsip Desain Taman dan Penilaian 3. Pusat Perhatian, pada: 4. Irama dan Pergerakan, bersifat: Ukuran Bentuk Tata Letak Warna dan Tekstur Ruang Pengu- langan Progresif Berselan g P 1 P 2 P 3 P 1 P 2 P 3 P 1 P 2 P 3 P 1 P 2 P 3 P 1 P 2 P 3 P 1 P 2 P 3 P 1 P 2 P 3 P 1 P 2
P 3
1. Material:  Rekayasa Bentuk
 Rekayasa Tekstur
 Rekayasa Warna
 Rekayasa Ukuran 2. Sirkulasi (Jalanan):
 Bentuk Sirkulasi 3. Tata Hijau:
 Peletakan Tanaman 4. Kenyamanan:
 Terhadap Keindahan Jumlah
Rata-Rata VI. VII.
VIII. IX. X.
XI.
XII. XIII.
Tabel 3.5. Nilai Rata-Rata dari Tiga Penilai Penataan Taman Sekolah Penerima Adiwiyata
Pe nil ai Nilai Rata-Rata I s/d XIII J l h R a t a - R a t
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
a Pen ilai I Pen ilai II Pen ilai III Jumlah dari Rata-Rata Penilai I, II, dan III Nilai Rata-Rata dari Tiga Penilai
Keterangan: A. Nilai 4 : Sangat Baik B. Nilai 3 : Baik C. Nilai 2 : Cukup Baik D. Nilai 1 : Kurang Baik E. Penilai I : Zainul Fadli, S. E. F. Penilai II : Yosmalia Hasibuan G. Penilai III : Guru/Tim Adiwiyata Sekolah
Tabel 3.6. Indikator Penilaian Prinsip Desain Taman (Berdasarkan Hakim, 2014: 144-166).
Prinsip Desain Taman Indikator Penilaian 4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 2 (Cukup Baik) 1 (Kurang Baik) Kesatu an , pada:  Keseimban gan Terdapat kesamaan  bentuk, warna, maupun ukuran yang bersifat formal maupun non- formal yang diterapkan  dengan sangat baik Terdapat kesamaan bentuk, warna, maupun ukuran yang
bersifat formal maupun non-formal yang diterapkan  dengan baik Terdapat kesamaan bentuk, warna, maupun ukuran yang bersifat formal maupun non-formal yang diterapkan  dengan cukup baik Terdapat kesamaan bentuk, warna, maupun ukuran yang bersifat
formal maupun non-formal yang diterapkan  dengan kurang baik  Pusat Perhatian Terdapat komponen  sebagai aksen yang menarik  perhatian dan diterapkan dengan sangat baik Terdapat komponen  sebagai aksen yang menarik  perhatian dan diterapkan dengan baik Terdapat komponen  sebagai aksen yang menarik  perhatian dan diterapkan dengan cukup baik Terdapat komponen  sebagai aksen yang menarik  perhatian dan diterapkan dengan kurang baik  Irama dan Pergerakan Terdapat pengulangan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama,  atau pada  satu  bagian tertentu  memiliki progres berbeda dengan  yang  lain, ataupun  berselang yang diterapkan Terdapat pengulangan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama,  atau pada  satu  bagian tertentu  memiliki progres berbeda dengan  yang  lain, ataupun  berselang yang diterapkan
Terdapat pengulangan bentuk, warna,
maupun ukuran yang  sama,  atau pada  satu  bagian tertentu  memiliki progres berbeda dengan  yang  lain, ataupun  berselang yang diterapkan
Terdapat pengulangan bentuk, warna,
maupun ukuran yang  sama,  atau pada  satu  bagian tertentu  memiliki progres berbeda dengan  yang  lain, ataupun  berselang yang diterapkan dengan kurang
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
dengan sangat baik dengan baik dengan cukup baik baik Keseim bangan , bersifat:  Statis
Terdapat sifat formal dan simetris yaitu memiliki kesamaan  ukuran, berat,  bentuk  atau pola bentuknya, kesamaan  warna, tekstur, selang, dan  variasi  yang diberikan dan diterapkan  dengan sangat baik Terdapat sifat formal dan simetris yaitu memiliki kesamaan  ukuran, berat,  bentuk  atau pola bentuknya, kesamaan  warna, tekstur, selang,
dan  variasi  yang diberikan dan diterapkan  dengan baik Terdapat sifat formal dan simetris yaitu memiliki kesamaan  ukuran, berat,  bentuk  atau pola bentuknya, kesamaan  warna, tekstur, selang,
dan  variasi  yang diberikan dan diterapkan  dengan cukup baik Terdapat sifat formal dan simetris yaitu memiliki kesamaan  ukuran, berat,  bentuk  atau pola bentuknya, kesamaan  warna, tekstur, selang,
dan  variasi  yang diberikan dan diterapkan  dengan kurang baik  Dinamis Terdapat  susunan asimetris,  dimana tiap unsur meskipun  berbeda ukuran, berat, bentuk  atau  pola bentuknya,  warna, tekstur, selang, dan variasinya akan  tetap  selaras dengan kesan pergerakan yang santai (bersifat non-formal)  yang diterapkan  dengan sangat baik Terdapat  susunan asimetris,  dimana tiap unsur meskipun  berbeda ukuran,
berat, bentuk  atau  pola bentuknya,  warna, tekstur, selang,
dan
variasinya akan  tetap  selaras dengan kesan pergerakan yang santai (bersifat non-formal)  yang diterapkan  dengan baik Terdapat  susunan asimetris,  dimana tiap unsur meskipun  berbeda ukuran,
berat, bentuk  atau  pola bentuknya,  warna, tekstur, selang,
dan variasinya akan  tetap  selaras dengan kesan pergerakan yang santai (bersifat non-formal)  yang diterapkan  dengan cukup baik Terdapat  susunan asimetris,  dimana tiap unsur meskipun  berbeda ukuran, berat,
bentuk  atau  pola bentuknya,  warna,
tekstur, selang,
dan variasinya akan  tetap  selaras dengan kesan pergerakan yang santai (bersifat non-formal)  yang diterapkan  dengan kurang baik Pusat
Perhati an , pada:
 Ukuran
Terdapat  material dengan ukuran berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan sangat baik Terdapat  material dengan ukuran berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan baik Terdapat  material dengan ukuran berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan cukup baik Terdapat  material dengan ukuran berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan kurang baik  Bentuk Terdapat  material dengan bentuk berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan sangat baik Terdapat  material dengan bentuk berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan baik Terdapat  material dengan bentuk berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan cukup baik Terdapat  material dengan bentuk berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan kurang baik  Tata Letak Terdapat  material dengan  peletakan berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan sangat baik Terdapat  material dengan  peletakan berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan baik Terdapat  material dengan  peletakan berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan cukup baik Terdapat  material dengan  peletakan berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan kurang baik  Warna dan Tekstur Terdapat  material dengan warna maupun tekstur berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan sangat baik Terdapat  material dengan warna maupun tekstur berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan baik Terdapat  material dengan warna maupun tekstur berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan cukup baik Terdapat  material dengan warna maupun tekstur berbeda dengan material  lain  yang diterapkan  dengan kurang baik  Ruang Terdapat irama dan pergerakan pada  ruang  yang berbeda dengan irama dan Terdapat irama dan pergerakan pada  ruang  yang berbeda dengan irama dan
Terdapat irama dan pergerakan pada  ruang  yang berbeda dengan irama dan
Terdapat irama dan pergerakan pada  ruang  yang berbeda dengan irama dan
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
pergerakan yang lain dan diterapkan dengan sangat baik
Irama dan Pergera kan , bersifat:  Pengulanga n Terdapat pengulangan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan diterapkan  dengan sangat baik  Progresif Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan pada salah satunya memiliki perbedaan    yang diterapkan  dengan sangat baik  Berselang Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  tidak  sama dan berselang yang diterapkan dengan sangat baik
Alat  pengumpul  data  adalah tim  penilai,  dan  instrumen  penilaian dengan  indikator  penilaian.  Teknik analisis  data  yaitu  dengan  observasi data,  penggabungan  (tabulasi)  data, penyajian  data,  dan  hasil  akhir

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. SD. Negeri No. 058111 Kampung Satu
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
pergerakan yang lain dan diterapkan dengan sangat baik pergerakan yang lain dan diterapkan dengan baik pergerakan yang lain dan diterapkan dengan cukup baik pengulangan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan diterapkan  dengan Terdapat pengulangan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan diterapkan  dengan baik Terdapat pengulangan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan diterapkan  dengan cukup baik Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan pada salah satunya perbedaan    yang diterapkan  dengan Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan pada  salah  satunya memiliki perbedaan    yang diterapkan  dengan baik Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan pada  salah  satunya memiliki perbedaan    yang diterapkan  dengan cukup baik Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  tidak  sama dan berselang yang diterapkan dengan sangat baik Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  tidak  sama dan berselang yang diterapkan dengan baik Terdapat  susunan bentuk, warna, maupun ukuran yang  tidak  sama dan berselang yang diterapkan dengan cukup baik
Alat  pengumpul  data  adalah tim  penilai,  dan  instrumen  penilaian dengan  indikator  penilaian.  Teknik analisis  data  yaitu  dengan  observasi data,  penggabungan  (tabulasi)  data, penyajian  data,  dan  hasil  akhir
akandidapat  melal sederhana  dalam  penjumlahan  dan rata-rata pada nilai yang tertera dalam instrumen  penilaian,  kemudian  di deskripsikan secara naratif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
SD. Negeri No. 058111 Kampung Satu
pergerakan yang lain dan diterapkan dengan kurang baik Terdapat pengulangan bentuk, warna, maupun ukuran yang  sama  dan diterapkan  dengan kurang baik Terdapat  susunan bentuk, warna,
maupun ukuran yang  sama  dan pada  salah  satunya memiliki perbedaan    yang diterapkan  dengan kurang baik
Terdapat  susunan bentuk, warna,
maupun ukuran yang  tidak  sama dan berselang yang diterapkan dengan kurang baik
akandidapat  melalui  penghitungan sederhana  dalam  penjumlahan  dan rata pada nilai yang tertera dalam instrumen  penilaian,  kemudian  di deskripsikan secara naratif.
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
Tim  penilai  terdiri  dari  Penilai pertama  (P-1)  Bapak  Zainul  Fadli,  S.E., Penilai kedua (P-2) Ibu Yosmalia Hasibuan,  dan  Penilai  ketiga  (P-3)  Ibu Nurmawan  Nadeak,  S.Pd.  Aspek  material dengan rekayasa bentuk memiliki kesatuan pada  keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata 4  (sangat  baik),  memiliki  kesatuan  pada pusat  perhatian  dengan  nilai  rata-rata  3.66 (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan  dengan  nilai  rata-rata  3.66 (baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat statis dengan nilai rata-rata 4 (sangat baik), memiliki  pusat  perhatian  pada  bentuk dengan  nilai  rata-rata  3.66  (baik),  serta memiliki  irama  dan  pergerakan  bersifat progresif    dengan  nilai  rata-rata  3.66 (baik).  Aspek  material  dengan  rekayasa tekstur memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  3.66 (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan  dengan  nilai  rata-rata  3  (baik), memiliki  keseimbangan  bersifat  statis dengan  nilai  3.66  (baik),  serta  memiliki irama  dan  pergerakan  bersifat  berselang dengan nilai 3 (baik).
Aspek  material  dengan  rekayasa warna memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  3.33 (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan dengan nilai rata-rata 4 (sangat baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat
statisdengan  nilai  rata-rata  3.33  (baik), serta  memiliki  irama  dan    pergerakan bersifat  berselang  dengan  nilai  rata-rata  4 (sangat  baik).  Aspek  material  dengan rekayasa  ukuran  memiliki  kesatuan  pada keseimbangandengan  nilai  rata-rata  4 (sangat  baik),  memiliki  kesatuan  pada pusat  perhatian  dengan  nilai  rata-rata  3.66 (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan  dengan  nilai  rata-rata  3  (baik), memiliki  keseimbangan  bersifat  statis dengan  nilai  rata-rata  4  (sangat  baik), memiliki  pusat  perhatian  pada  ukuran dengan  nilai  rata-rata  3.66  (baik),  serta memiliki  irama  dan  pergerakan  bersifat progresif dengan nilai rata-rata 3 (baik).
Aspek sirkulasi (jalanan) berdasarkan  bentuk  sirkulasi  memiliki kesatuan  pada  keseimbangandengan  nilai rata-rata 2.66 (cukup baik),  serta memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata-rata  2.66  (cukup  baik).  Aspek  tata hijau  berdasarkan  peletakan  tanaman memiliki  kesatuan  pada  keseimbangan dengan  nilai  rata-rata  3  (baik),  memiliki kesatuan pada irama dan dengan nilai rata- rata  3  (baik),  memiliki  keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata-rata  3 (baik), serta memiliki irama dan pergerakan bersifat berselang dengan nilai rata-rata  3  (baik).  Aspek  kenyamanan terhadap  keindahan  memiliki  kesatuan
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
pada  keseimbangan  dengan  nilai  rata 3  (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama dan  pergerkan  dengan  nilai  rata (baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat statis  dengan  nilai  rata-rata  3  (baik),  serta memiliki  irama  dan  pergerkan  bersifat berselang  dengan  nilai  rata-rata  3  (baik).

## 2. SD. Negeri No. 050728 Pekan Tanjung Pura
Tim  penilai  terdiri  dari  Penilai pertama  (P-1)  Bapak  Zainul  Fadli,  S.E., Penilai kedua (P-2) Ibu Yosmalia Hasibuan, dan Penilai Ketiga (P
Fadhillah,  S.Pd.  SD.  Aspek  material dengan rekayasa bentuk memiliki kesatuan pada  keseimbangan  dengan  nilai 3  (baik),  memiliki  kesatuan  pada  pusat perhatian  dengan  nilai  rata (cukup  baik),  memiliki  keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata (baik), serta memiliki pusat perhatian pada bentuk  dengan  nilai  rata-rata  2.66  (cukup baik).  Aspek  material  dengan  rekayasa tekstur memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata (cukup baik), serta memiliki keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata (cukup  baik).  Aspek  material  dengan rekayasa  warna  memiliki  kesat
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
pada  keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata tuan  pada  irama dan  pergerkan  dengan  nilai  rata-rata  3 (baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat rata  3  (baik),  serta memiliki  irama  dan  pergerkan  bersifat rata  3  (baik).
Rata-rata  total  penilaian  dari  peni pertama adalah 3.17 (baik).
penilaian  dari  penilai  kedua  adalah  3.56 (baik). Rata-rata total penilaian dari penilai ketiga  adalah  3.61  (baik).  Rata penilaian  dari  tiga  penilai  adalah  3.44 (baik).
Negeri No. 050728 Pekan Tanjung Pura
Tim  penilai  terdiri  dari  Penilai
1)  Bapak  Zainul  Fadli,  S.E.,
2) Ibu Yosmalia
Hasibuan, dan Penilai Ketiga (P-3) Ibu Sri Fadhillah,  S.Pd.  SD.  Aspek  material dengan rekayasa bentuk memiliki kesatuan pada  keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata 3  (baik),  memiliki  kesatuan  pada  pusat perhatian  dengan  nilai  rata-rata  2.66 (cukup  baik),  memiliki  keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata-rata  3 (baik), serta memiliki pusat perhatian pada rata  2.66  (cukup
.  Aspek  material  dengan  rekayasa tekstur memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  2.66 (cukup baik), serta memiliki keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata-rata  2.66 (cukup  baik).  Aspek  material  dengan rekayasa  warna  memiliki  kesatuan  pada
keseimbangan  dengan  nilai  rata (cukup baik), serta memiliki keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata (cukup baik).
Aspek  material  dengan  rekayasa ukuran memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan  dengan  nilai  rata (baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat statis  dengan  nilai  rata- memiliki  irama  dan  pergerakan  bersifat progresif dengan nilai rata
Aspek  sirkulasi  (jalanan)  berdasarkan bentuk  sirkulasi  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata (sangat baik), serta memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata-rata  4  (sangat  baik).  Aspek  tata  hijau berdasarkan  peletakan  tanaman  m
rata  total  penilaian  dari  penilai pertama adalah 3.17 (baik). Rata-rata total penilaian  dari  penilai  kedua  adalah  3.56 rata total penilaian dari penilai ketiga  adalah  3.61  (baik).  Rata-rata  total penilaian  dari  tiga  penilai  adalah  3.44
keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  2.66 (cukup baik), serta memiliki keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata-rata  2.66
Aspek  material  dengan  rekayasa ukuran memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  3 baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan  dengan  nilai  rata-rata  3.33 (baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat -rata  3  (baik),  serta memiliki  irama  dan  pergerakan  bersifat progresif dengan nilai rata-rata 3.33 (baik).
irkulasi  (jalanan)  berdasarkan bentuk  sirkulasi  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  4 (sangat baik), serta memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata  4  (sangat  baik).  Aspek  tata  hijau berdasarkan  peletakan  tanaman  memiliki
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
kesatuan  pada  keseimbangan  dengan  nilai rata-rata  3  (baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerakan  dengan  nilai  rata rata  3.66  (baik),  memiliki  keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata (baik), serta memiliki irama dan pergerakan  bersifat  pengulangan  dengan nilai rata-rata 3.66 (baik).
Aspek kenyamanan terhadap keindahan memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata (sangat  baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerakan  dengan  nilai  rata rata 4 (sangat baik), memi

## 3. SMP. Negeri 1 Stabat
Tim  penilai  terdiri  dari  Penilai pertama  (P-1)  Bapak  Zainul  Fadli,  S.E., Penilai kedua (P-2) Ibu Yosmalia Hasibuan, dan Penilai Ketiga (P Marliah,  S.Pd.  Aspek  material  dengan rekayasa  bentuk  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata (cukup  baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerakan  dengan  nilai  rata rata 2 (cukup baik), memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata-rata  2  (cukup  baik),  serta  memiliki irama dan pergerakan bersifat pengulangandengan nilai rata
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
kesatuan  pada  keseimbangan  dengan  nilai rata  3  (baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerakan  dengan  nilai  rata- rata  3.66  (baik),  memiliki  keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata-rata  3 (baik), serta memiliki irama dan ersifat  pengulangan  dengan
Aspek kenyamanan terhadap keindahan memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  4 (sangat  baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerakan  dengan  nilai  rata- rata 4 (sangat baik), memiliki
keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata-rata  4  (sangat  baik),  memiliki  irama dan  pergerakan  bersifat  pengulangan dengan nilai rata-rata 4 (sangat baik), serta memiliki  irama  dan  pergerkan  bersifat pengulangan  dengan  nilai  rata (sangat baik). Rata-rata total penilaian dari penilai  pertama  adalah  2.95  (cukup  baik). Rata-rata total penilaian dari penilai kedua adalah 3.38 (baik). penilaian  dari  penilai  ketiga  adalah  3.31
(baik).  Rata-rata  total  penilaian  dari  tiga penilai adalah 3.21 (baik).

## SMP. Negeri 1 Stabat
Tim  penilai  terdiri  dari  Penilai
1)  Bapak  Zainul  Fadli,  S.E.,
2) Ibu Yosmalia
Hasibuan, dan Penilai Ketiga (P-3) Ibu Hj. Marliah,  S.Pd.  Aspek  material  dengan rekayasa  bentuk  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  2 (cukup  baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerakan  dengan  nilai  rata- rata 2 (cukup baik), memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata  2  (cukup  baik),  serta  memiliki irama dan pergerakan bersifat pengulangandengan nilai rata-rata 2
(cukup  baik).  Aspek  material  dengan rekayasa  tekstur  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata (cukup baik), serta memiliki keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata (cukup baik).
Aspek  material  dengan  rekayasa warna memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata
(baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan  dengan  nilai  rata (baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat statis  dengan  nilai  rata serta  memiliki  irama  dan  pergerakan
keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata  4  (sangat  baik),  memiliki  irama dan  pergerakan  bersifat  pengulangan rata 4 (sangat baik), serta memiliki  irama  dan  pergerkan  bersifat pengulangan  dengan  nilai  rata-rata  4 rata total penilaian dari penilai  pertama  adalah  2.95  (cukup  baik). rata total penilaian dari penilai kedua Rata-rata total penilaian  dari  penilai  ketiga  adalah  3.31 rata  total  penilaian  dari  tiga lah 3.21 (baik).
(cukup  baik).  Aspek  material  dengan rekayasa  tekstur  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  2 (cukup baik), serta memiliki keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata-rata  2
Aspek  material  dengan  rekayasa warna memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  3.66 (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerakan  dengan  nilai  rata-rata  3.33 (baik),  memiliki  keseimbangan  bersifat statis  dengan  nilai  rata-rata  3.66  (baik), serta  memiliki  irama  dan  pergerakan
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
bersifat  berselang  dengan  nilai  rata 3.33  (baik).  Aspek  material  dengan rekayasa  ukuran  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata (cukup  baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerakan  dengan  nilai  rata rata 2 (cukup baik), memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata-rata  2  (cukup  baik),  serta  memiliki irama dan pergerakan bersifat berselangdengan  nilai  rata-rata  2  (cukup baik).
Aspek sirkulasi (jalanan) berdasarkan  bentuk  sirkulasi  memiliki kesatuan  pada  keseimbangan  dengan  nilai rata-rata  3.66  (baik),  serta  memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata-rata  3.66  (baik).  Aspek  tata  hijau berdasarkan  peletakan  tanaman  memiliki kesatuan  pada  keseimbangan  dengan  nilai rata-rata 2 (cukup baik), memiliki kesatuan pada  irama  dan  pergerakan  dengan  nilai rata-rata  2.66  (cukup  baik),  memiliki

## 4. SMA. Negeri 1 Padang Tualang
Tim  penilai  terdiri  dari Penilai  pertama  (P Zainul Fadli, S.E., Penilai kedua (P-2)  Ibu  Yosmalia  Hasibuan, dan  Penilai  Ketiga  (P
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
bersifat  berselang  dengan  nilai  rata-rata 3.33  (baik).  Aspek  material  dengan rekayasa  ukuran  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  2 (cukup  baik),  memiliki  kesatuan  pada engan  nilai  rata- rata 2 (cukup baik), memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata  2  (cukup  baik),  serta  memiliki irama dan pergerakan bersifat
rata  2  (cukup Aspek sirkulasi (jalanan)
kulasi  memiliki kesatuan  pada  keseimbangan  dengan  nilai rata  3.66  (baik),  serta  memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata  3.66  (baik).  Aspek  tata  hijau berdasarkan  peletakan  tanaman  memiliki kesatuan  pada  keseimbangan  dengan  nilai rata 2 (cukup baik), memiliki kesatuan pada  irama  dan  pergerakan  dengan  nilai rata  2.66  (cukup  baik),  memiliki
keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata-rata  2  (cukup  baik),  serta  memiliki irama  dan  pergerakan  bersifat  progresif dengan nilai rata-rata 2.66 (cukup baik).
Aspek kenyamanan terhadap keindahan memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata
(baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerkan  dengan  nilai  rata
(cukup  baik),  memiliki  keseimbangan bersifat  statis  dengan  nilai  rata (baik),  memiliki  irama  dan  pergerakan bersifat  progresif  dengan  nilai  rata 2.66  (cukup  baik),  serta  memiliki  irama dan  pergerakan  bersifat  berselang  dengan nilai rata-rata 2.66 (cukup baik). total  penilaian  dari  penilai  pertama  adalah 2.22 (cukup baik). Rata- dari penilai kedua adalah 2.7 (cukup baik). Rata-rata total penilaian dari penilai ketiga adalah  2.66  (cukup  baik).  Rata penilaian  dari  tiga  penilai  adalah  2.52 (cukup baik).
SMA. Negeri 1 Padang Tualang
Tim  penilai  terdiri  dari Penilai  pertama  (P-1)  Bapak Zainul Fadli, S.E., Penilai kedua
2)  Ibu  Yosmalia  Hasibuan, dan  Penilai  Ketiga  (P-3)  Bapak
Rajamin  Tarigan,  S.Pd.  Aspe material dengan rekayasa bentuk memiliki kesatuan
pada keseimbangan  dengan  nilai  rata rata  3  (baik),  memiliki  kesatuan
keseimbangan  bersifat  statis  dengan  nilai rata  2  (cukup  baik),  serta  memiliki irama  dan  pergerakan  bersifat  progresif rata 2.66 (cukup baik).
Aspek kenyamanan terhadap keindahan memiliki kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata  3.33 (baik),  memiliki  kesatuan  pada  irama  dan pergerkan  dengan  nilai  rata-rata  2.66 (cukup  baik),  memiliki  keseimbangan tis  dengan  nilai  rata-rata  3.33
(baik),  memiliki  irama  dan  pergerakan bersifat  progresif  dengan  nilai  rata-rata 2.66  (cukup  baik),  serta  memiliki  irama dan  pergerakan  bersifat  berselang  dengan rata 2.66 (cukup baik). Rata-rata ri  penilai  pertama  adalah -rata total penilaian dari penilai kedua adalah 2.7 (cukup baik). rata total penilaian dari penilai ketiga adalah  2.66  (cukup  baik).  Rata-rata  total penilaian  dari  tiga  penilai  adalah  2.52
Rajamin  Tarigan,  S.Pd.  Aspek material dengan rekayasa bentuk memiliki kesatuan pada
keseimbangan  dengan  nilai  rata- rata  3  (baik),  memiliki  kesatuan
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
pada  irama  dan  pergerakan dengan nilai rata-rata 2.66
(cukup baik), memiliki keseimbangan bersifat statis dengan  nilai  rata-rata  3  (baik), serta memiliki irama dan pergerakan  bersifat  progresif dengan nilai rata-rata 2.66
(cukup  baik).  Aspek  material dengan rekayasa tekstur memiliki kesatuan pada
keseimbangan  dengan  nilai  rata- rata  3.33  (baik),  serta  memiliki keseimbangan bersifat statis dengan nilai rata-rata 3.33 (baik).
Aspek material dengan
rekayasa  warna  memiliki  kesatuan pada  irama  dan  pergerakan  dengan nilai rata-rata 3 (baik), serta memiliki irama dan pergerakan bersifat progresif  dengan  nilai  rata-rata  3 (baik).Aspek material dengan rekayasa  ukuran  memiliki  kesatuan pada  keseimbangan  dengan  nilai rata-rata  3  (baik),  memiliki  kesatuan pada  irama  dan  pergerakan  dengan nilai  rata-rata  2.66  (cukup  baik), memiliki keseimbangan bersifat statis  dengan  nilai  rata-rata  3  (baik), serta  memiliki  irama  dan  pergerakan
bersifat  progresif  dengan  nilai  rata- rata  2.66  (cukup  baik).  Aspek sirkulasi (jalanan) berdasarkan bentuk  sirkulasi  memiliki  kesatuan pada  keseimbangan  dengan  nilai rata-rata  2.66  (cukup  baik),  serta memiliki keseimbangan bersifat statis  dengan  nilai  rata-rata  2.66 (cukup  baik).  Aspek  tata  hijau berdasarkan peletakan tanaman memiliki
kesatuan pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata 4  (sangat  baik),  memiliki  kesatuan pada  irama  dan  pergerakan  dengan nilai  rata-rata  3  (baik),  memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan nilai  rata-rata  4  (sangat  baik), memiliki  irama  dan  pergerakan bersifat  pengulangan  dengan  nilai rata-rata  3  (baik),  serta  memiliki irama dan pergerakan bersifat progresif  dengan  nilai  rata-rata  3 (baik).
Aspek  kenyamanan  terhadap keindahan  memiliki  kesatuan  pada keseimbangan  dengan  nilai  rata-rata 3.33  (baik),  memiliki  kesatuan  pada irama  dan  pergerkan  dengan  nilai rata-rata  4  (sangat  baik),  memiliki keseimbangan  bersifat  statis  dengan nilai  rata-rata  3.33  (baik),  serta
3 1
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
memiliki  irama  dan  pergerakan bersifat  progresif  dengan  nilai  rata- rata  4  (sangat  baik).  Rata-rata  total penilaian dari penilai pertama adalah 2.98  (cukup  baik).  Rata-rata  total penilaian  dari  penilai  kedua  adalah 3.14  (baik).  Rata-rata  total  penilaian dari penilai ketiga adalah 3.21 (baik). Rata-rata  total  penilaian  dari  tiga penilai adalah 3.11 (baik).
Pada SD. Negeri No. 058111, prinsip desain kesatuan pada keseimbangan,  pusat  perhatian,  serta pada  irama  dan  pergerakan  dinilai terpenuhi dengan keseimbangan yang  cenderung  bersifat  statis  atau formal, baik simetris maupun asimetris  dilihat  dari  material  ban, rumput  dan  lapangan  olahraga, sirkulasi  jalanan,  serta  susunan tanaman  dan  pepohonan.  Pusat perhatian  terpenuhi  atas  kesatuan pada bentuk dan ukuran material ban dengan pemberian warna terang yang dilihat  menarik  dari  bentuk  dan ukurannya  mulai  dari  ban  dengan ukuran  kecil,  hingga  ban  dengan ukuran besar sesuai sebagai pengganti  pot,  dan  sebagai  tempat duduk. Kesatuan irama dan pergerakan  didapat  dari  bentuk  dan
ukuran  progresif  dari  besar  dan kecilnya material ban sebagai pengganti pot, pola potongan persegi pada  lapangan  olahraga  berselang dengan  rumput,  pola  warna  pada lapangan olahraga, susunan berselang antara tanaman dan pepohonan  dengan  jarak  yang  sama, serta  selang  pada  tanaman  dan pepohonan  pada  pembatas  jalanan atau sisi lapangan olahraga.
Pada SD. Negeri No. 050728, prinsip  desain  kesatuan  yaitu  pada keseimbangan,  pusat  perhatian,  serta pada  irama  dan  pergerakan  dinilai terpenuhi dengan keseimbangan yang  cenderung  bersifat  statis  atau formal, baik simetris maupun asimetris  dilihat  dari  bentuk  gerobak baca,  pembatas  tanaman,  susunan pepohonan dan tanaman, serta sirkulasi  jalanan.  Pusat  perhatian terpenuhi  atas  kesatuan  pada  bentuk material gerobak baca dengan pemberian warna terang dan tambahan  material  atap  rumbia. Material ini memberikan kesan baru, menarik,  dan  berbeda  dari  gerobak lain  pada  umumnya.  Kesatuan  irama dan  pergerakan  didapat  dari  susunan pengulangan pepohonan dengan
3 1
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
ukuran  tinggi,  besar,  jenis,  dan  jarak yang sama, serta pengulangan kelompok  tanaman  di  bawahnya yang  memiliki  jenis,  ukuran,  dan jarak yang sama. Irama dan pergerakan  progresif  dilihat  dari pembatas  sirkulasi  jalanan  yaitu kelompok  tanaman  dengan  ukuran kecil,  sedang,  dan  besar,  serta tanaman  di  bawah  pepohonan  yang memiliki  ukuran,  jenis,  dan  jarak yang sama.
Pada  SMP.  Negeri  1  Stabat, prinsip  desain  kesatuan  yaitu  pada keseimbangan,  serta  pada  irama  dan pergerakan  dinilai  terpenuhi  dengan keseimbangan  bersifat  statis  atau formal, baik simetris maupun asimetris  dilihat  dari  bentuk  dan warna pada pembatas tanaman, jarak yang  sama  pada  susunan  material keras maupun tanaman dan pepohonan, jenis dan ukuran tanaman  maupun  pepohonan,  serta bentuk  sirkulasi  jalanan.  Kesatuan irama  dan  pergerakan  didapat  dari susunan  pengulangan  pada  pembatas kelompok  tanaman,  serta  penerapan warnanya  yang berselang, perbedaan dari pepohonan yang ditanam berselang  atau  di  depan  kelompok
tanaman,  dengan  susunan  progresif dari  jenis,  dan  ukuran  tanaman  yang berbeda.
Pada  SMA.  Negeri  1  Padang Tualang,  prinsip  desain  kesatuan yaitu  pada  keseimbangan  serta  pada irama dan pergerakan dinilai terpenuhi dengan keseimbangan bersifat  statis  atau  formal,  baik simetris  maupun  asimetris  dilihat dari  panjang  dan  lebar  pembatas tanaman,  serta  susunan  kelompok tanaman.  Sedangkan  keseimbangan yang  bersifat  statis  terlihat  dari rekayasa bentuk dan ukuran tanaman,  tekstur  perkerasan,  bentuk sirkulasi  jalanan  yang  berkelok,  tata hijau,  dan  kenyamanan  terhadap keindahan.  Kesatuan  irama  dan pergerakan  didapat  dari  susunan pengulangan  jenis  tanaman  ataupun pepohonan  dengan  tinggi  dan  jarak yang  sama.  Irama  dan  pergerakan bersifat  pengulangan  dilihat  dari jenis  pohon  yang  sama  namun berbeda tajuk, dan susunan kelompok  tanaman  berjenis  sama, irama  dan  pergerakan  progresif  dari pola pengecatan warna pada pembatas  tanaman,  dan  irama  dan
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
pergerakan  progresif  dari  susunan tanaman berbeda jenis dan ukuran.

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Penataan  Taman  pada  SD. Negeri No. 058111 Kampung  Satu  merupakan penataan taman formal yang memenuhi  empat  prinsip desain taman, yaitu kesatuan, keseimbangan,
pusat  perhatian,  serta  irama dan pergerakan dengan hasil baik.
2. Penataan  Taman  pada  SD. Negeri  No.  050728  Pekan Tanjung Puramerupakan penataan taman formal yang memenuhi  empat  prinsip desain taman, yaitu kesatuan, keseimbangan,
pusat  perhatian,  serta  irama dan pergerakan dengan hasil baik.
3. Penataan Taman pada SMP. Negeri  1  Stabatmerupakan penataan taman formal yang
memenuhi tiga prinsip
desain taman, yaitu
kesatuan, keseimbangan, serta  irama  dan  pergerakan dengan hasil cukup baik.
4. Penataan Taman pada SMA.
Negeri  1  Padang  Tualang merupakan  penataan  taman formal  yang  memenuhi  tiga prinsip  desain  taman,  yaitu kesatuan, keseimbangan, serta  irama  dan  pergerakan dengan hasil baik.
Berdasarkan  kesimpulan  di atas,  maka  terdapat  beberapa  saran untuk  melestarikan  keindahan  taman di  sekolah  penerima  Adiwiyata  di Kabupaten  Langkat,  di  antaranya sebagai berikut:
1. Bagi pihak sekolah penerima Adiwiyata diharapkan selalu menanamkan pentingnya kepedulian terhadap
lingkungan  dalam  hal  ini taman sekolah kepada peserta  didik,  dengan  tetap mengajarkan  cara-cara  yang baik  dan  sesuai  dalam menata  sebuah  taman  agar taman yang diciptakan
mampu  secara  maksimal memberi keuntungan 3 1
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gorga
terhadap kelestarian lingkungan dan juga menghadirkan keindahan.
2. Bagi  Badan  Lingkungan Hidup diharapkan melakukan  pengawasan  dan sosialisasi yang berhubungan dengan kelestarian lingkungan hidup.
3. Bagi  Dinas  Pendidikan  dan
Pengajaran diharapkan selalu melakukan pendampingan,  pengarahan, dan  memenuhi  kebutuhan
akan  penataan  lingkungan dan  kenyamanan  sekolah yang lebih baik.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmed,  Zamiel.  2011. Aneka  Jenis Kreasi  dan  Model  Taman . Yogyakarta: Harmoni.
Budianto, Irmayanti M. 2007. Memahami  Seni  dan  Estetika . Jurnal  Wacana,  vol.  9,  no.  1, hal. 124-126. Depok: Universitas Indonesia.
Fontenot,  Kathryn  et  al.  2010. Steps to Growing a Successful School Garden . Louisiana:
LSU  AgCenter  (Research  and Extension).
Hakim,  Rustam.  2014. Komponen Perancangan Arsitektur Lansekap  (Prinsip-Unsur  dan Aplikasi  Desain  Edisi  Kedua). Jakarta: PT. Bumi Aksara. Herdiansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif  (Untuk  Ilmu-Ilmu Sosial). Jakarta: Penerbit
Salemba Humanika.
Kartika,  Dharsono  Sony.  2007. Estetika .  Bandung:  Rekayasa Sains.
Patton, Michael Quinn. 1991. Metode  Evaluasi  Kualitatif . Terjemahan Budi Puspo Priyadi. 2009. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Siskayati,  Diana.  2009. Evaluasi Keberadaan  dan  Penggunaan Ruang Terbuka Hijau di Lingkungan Rumah Susun Provinsi DKI Jakarta. Ringkasan Skripsi. Bogor: Institut Pertanian Bogor.
Williams,  Robin.  2007. The  Garden Designer  (Revised  and  Update Edition) . London: Frances Lincoln Limited. 330