Perbedaan Fear of Failure pada Mahasiswa Bidikmisi ditinjau dari Jenis Kelamin Proyeksi, Vol. 16 (2) 2021, 174-182

## PERBEDAAN FEAR OF FAILURE PADA MAHASISWA BIDIKMISI DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Firman Firdaus Nuzula 1 , Dahlia 2 , Afriani 3 ,  dan Zaujatul Amna 4
1,2,3,4 Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh
E-mail : firmannuzula@gmail.com, dahlia@unsyiah.ac.id*

## Abstrak
Mahasiswa  Bidikmisi  mempunyai  kewajiban  dan  tantangan  yang  berbeda  dengan  mahasiswa  regular  (bukan penerima  Bidikmisi).  Kewajiban  yang  harus  dipenuhi  oleh  mahasiswa  Bidikmisi  berpotensi  menimbulkan kecemasan.  Kecemasan  yang  dirasakan  mahasiswa  Bidikmisi  dalam  memenuhi  tantangan  dan  kewajiban tersebut menandakan adanya indikasi perasaan fear of failure . Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui perbedaan fear of failure pada mahasiswa Bidikmisi di Universitas Syiah Kuala yang ditinjau dari jenis kelamin. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Bidikmisi Universitas Syiah Kuala yang berdomisili di Banda Aceh dan  Aceh  Besar.  Teknik  penentuan  sampel  menggunakan simple  random  sampling .  Pada  penelitian  ini menggunakan  340  orang  sebagai  responden  yang  terdiri  dari  170  laki-laki  dan  170  perempuan.  Teknik pengumpulan data menggunakan skala yang disusun oleh Conroy (2002) yaitu The Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) . Penelitian ini menggunakan teknik Independent Sample T-test sebagai analisis data dan hasilnya menunjukkan  signifikansi (p) =0,511  ( p> 0,05).  Hasil  signifikansi  tersebut  menyimpulkan  bahwa  tidak  ada perbedaan fear of failure pada mahasiswa Bidikmisi antara mahasiswa Bidikmisi laki-laki dan perempuan. Tidak adanya  perbedaan  tersebut  disebabkan  oleh  faktor  prestasi  yang  dicapai  oleh  mahasiswa  Bidikmisi,  dan kebijakan netral dalam lembaga pendidikan yang tidak dapat ditentukan oleh jenis kelamin.
Kata Kunci: Fear of Failure; Bidikmisi; Jenis Kelamin

## GENDER-BASED DIFFERENCES IN FEAR OF FAILURE AMONG BIDIKMISI STUDENTS

## Abstract
Bidikmisi students have different obligations and challenges than regular students (not Bidikmisi recipients). The obligations that must be fulfilled by students of Bidikmisi have the potential to cause anxiety. The anxiety felt by Bidikmisi  students  in  meeting  these  challenges  and  obligations  indicates  an  indication  of  fear  of  failure.  The purpose of the study was to find out the differences in fear of failure in Bidikmisi students at Syiah Kuala University who were reviewed from gender. The population in this study was Students of Bidikmisi Syiah Kuala University domiciled in Banda Aceh and Aceh Besar. Sampling techniques using simple random sampling. In this study, 340 people were used as respondents consisting of 170 men and 170 women. Data collection techniques using a scale compiled  by  Conroy  (2002)  namely  The  Performance  Failure  Appraisal  Inventory  (PFAI).  This  study  used  an Independent Sample T-test as a data analysis and the result showed significance (p)=0.511 (p>0.05). The results concluded that there was no difference in fear of failure in Bidikmisi students between male and female Bidikmisi students. The absence of such differences is due to the achievement factors achieved by Bidikmisi students, and neutral policies in educational institutions that cannot be determined by gender.

## Keywords: Fear of Failure; Bidikmisi; Gender

## Firman Firdaus Nuzula, Dahlia, Afriani, dan Zaujatul Amna

## Pendahuluan
Pemerintah  memberikan  kemudahan  bagi  warganya  untuk  mendapatkan  pendidikan  berupa bantuan dana bagi peserta didik yang berprestasi yang memiliki keterbatasan ekonomi (UU Republik Indonesia No.20, 2003). Tunjangan yang diberikan kepada pelajar atau mahasiswa sebagai bantuan biaya  belajar  disebut  beasiswa  (Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  2005).  Berbagai  jenis  beasiswa ditawarkan  di  perguruan  tinggi.  Jenis  beasiswa  yang  diberikan  berdasarkan  pihak  penyedia  yang terbagi  dalam  lima  kategori,  salah  satu  dari  kategori  tersebut  bersumber  dari  pemerintahan (Fernanda, 2017). Adapun salah satu beasiswa yang diterima oleh mahasiswa yaitu beasiswa Bantuan Biaya  Pendidikan  Mahasiswa  Miskin  Berprestasi  (BIDIKMISI).  Kementerian  Riset,  Teknologi  dan Pendidikan  Tinggi  (2019)  menjelaskan  bahwa  Bidikmisi  adalah  bantuan  biaya  pendidikan  dari pemerintah  bagi  lulusan  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  atau  sederajat  yang  memiliki  potensi akademik baik tetapi memiliki keterbatasan ekonomi.
Mahasiswa  Bidikmisi  mempunyai  tantangan  yang  berbeda  dengan  mahasiswa  regular  (bukan penerima Bidikmisi). Hal ini bisa dilihat dari kewajiban yang harus dipenuhi oleh mahasiswa Bidikmisi. Kewajiban mahasiswa Bidikmisi di Universitas Syiah Kuala (USK) adalah harus mempertahankan Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  minimal  2,75  untuk  bisa  melanjutkan  studinya  dengan  status  sebagai mahasiswa  penerima  Bidikmisi  (Takriyuddin,  Mukmin  &  Yunus,  2016).  Berdasarkan  wawancara personal  yang  dilakukan  peneliti  pada  8  mahasiswa  Bidikmisi,  peneliti  mendapat  informasi  bahwa Bidikmisi  di  USK  akan  dicabut  jika  mahasiswa  mengurus  beasiswa  lain,  berkas  pengajuan  terbukti palsu,  mengajukan  cuti  akademik,  mahasiswa  menggunakan  barang-barang  yang  mahal,  tidak mengikuti peraturan USK atau program Bidikmisi, tidak tinggal di asrama USK selama satu tahun, dan performa akademik mahasiswa menurun seperti mendapat Indeks Prestasi (IP) dibawah 2,75.
Tantangan yang tidak dapat dicapai dengan baik akan berdampak negatif bagi individu tersebut sehingga  menimbulkan  ketidakmampuan  yang  dapat  mendorong  individu  tersebut  melakukan penghindaran  (Darwin  dalam  Mobbs  &  Hagan,  2015).  Hal  tersebut  mendorong  individu  untuk berperilaku menghindar karena rasa takut. Rasa takut merupakan sikap penolakan yang kuat untuk menjahui benda, tempat, orang dan aktivitas yang memberikan tekanan (Kalar & Mustahsan, 2013). Salah satu jenis rasa takut adalah rasa takut akan kegagalan yang disebut dengan istilah fear of failure yang secara definisi merupakan sebuah reaksi individu sebagai bentuk antisipasi terhadap konsekuensi tidak menyenangkan yang akan terjadi (Conroy, 2001).
Fear  of  failure bisa  didefinisikan  sebagai  sebuah  reaksi  antisipasi  terhadap  konsekuensi  tidak menyenangkan  yang  diprediksi  akan  terjadi  akibat  kegagalan  yang  dialami  oleh  individu  (Conroy, 2001). Menurut Elliot dan Thrash (2004) sebagian besar individu yang berada dalam kondisi di ruangan kelas, di lapangan bola dan tempat kerja dimotivasi oleh keinginan untuk menghindari kegagalan. Fear of  failure juga  dapat  menimbulkan  dampak  negatif  sehingga  dapat  membuat  hilangnya  motivasi, meliputi  motivasi  intrinsik,  kegigihan,  usaha  yang  dikeluarkan,  pilihan  tugas,  performansi  dan kesejahteraan  (Nainggolan,  2007).  Mahasiswa  yang  berada  dalam  kondisi  ketakutan  melaporkan bahwa saat ujian mereka seolah-olah tidak mengingat pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya dan merasakan  hambatan  dalam  mengingat  atau  kemampuan  untuk  memunculkan  kembali  materi (Davidoff, 1991). Menurut Zulkarnain dan Novliadi (2009), mahasiswa yang memiliki motivasi prestasi tinggi dapat menunjukkan perilaku yang berpotensi untuk berprestasi dalam akademik. Sebaliknya jika mahasiswa memiliki fear of failure dalam menghadapi ujian, walaupun mahasiswa tersebut memiliki
Perbedaan Fear of Failure pada Mahasiswa Bidikmisi ditinjau dari Jenis Kelamin Proyeksi, Vol. 16 (2) 2021, 174-182
motivasi  untuk  berprestasi,  mahasiswa  akan  mengalami  kesulitan  untuk  meraih  prestasi  dengan optimal.
Perasaan fear  of  failure yang  terjadi  pada  laki-laki  dan  perempuan  memiliki  tingkatan  yang beragam. Penelitian yang dilakukan Minnaert dan Janssen (1997), Nelson, Newman, Mcdaniel, dan Bulboltz (2013) menunjukan bahwa perempuan memiliki fear of failure yang lebih tinggi dibandingkan laki-laki. Hasil berbeda yang ditemukan pada penelitian yang dilakukan  oleh  Fried-Buchalter (1997) dan  Husna  (2015)  yang  menunjukkan  bahwa  laki-laki  memiliki  tingkat fear  of  failure lebih  tinggi dibandingkan dengan perempuan. Penelitian yang lain mendapati hasil yang berbeda dibandingkan penelitian  sebelumnya.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sagar,  Boardly  dan  Kavussanu  (2011) menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan fear of failure pada atlet laki-laki dan atlet perempuan di Universitas  British.  Selajutnya  hasil  yang  sama  ditemukan  oleh  Fitrianda  (2019)  yang  menemukan bahwa tidak ada perbedaan fear of failure pada mahasiswa laki-laki dan perempuan fakultas Teknik di Univeritas  Syiah  Kuala,  hal  tersebut  disebabkan  oleh  tingginya  efikasi  diri  pada  perempuan  untuk terlibat  dalam  bidang  Teknik.  Hasil  sejalan  ditemukan  oleh  Hendra  (2019)  yang  dalam  analisis tambahannya  menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan fear of failure antara atlet laki-laki dan perempuan  di  Kota  Banda  Aceh.  Tidak  adanya  perbedaan fear  of  failure antara  laki-laki  dan perempuan pada temuan tersebut dikarenakan dorongan motivasi berprestasi pada setiap atlet, serta baik atlet perempuan maupun laki-laki merasa memiliki kemampuan terbaik dalam dirinya.
Berdasarkan uraian data dan fenomena yang telah dijelaskan di atas dapat disimpulkan bahwa fear of failure memiliki hasil dan tingkatan yang beragam yang terjadi pada laki-laki dan perempuan.

## Tinjauan Teori

## Fear of Failure
Conroy (2001) mendefinisikan fear of failure sebagai sebuah reaksi antisipasi terhadap konsekuensi tidak  menyenangkan  yang  akan  terjadi  akibat  kegagalan  yang  dialami  oleh  individu.  Conroy (2001) menjelaskan  bahwa  terdapat  5  (lima)  dimensi  ketakutan  akan  kegagalan , yaitu  ketakutan  akan perasaan hina dan rasa malu ( fear of shame and embarrassment ), ketakutan akan penurunan estimasi diri ( fear of devaluing one’s self - estimate ), ketakutan akan hilangnya pengaruh sosial ( fear of losing social influence ), ketakutan akan ketidakpastian masa depan ( fear of having an uncertainfuture ), dan ketakutan akan mengecewakan orang yang penting baginya ( fear of upsetting important others).
Menurut Conroy, Poczwardowski, dan Henschen (2001), terdapat konsekuensi negatif dan positif yang akan didapatkan oleh individu yang mengalami fear of failure . Adapun konsekuensi negatif pada individu yang merasakan fear of failure sebagai berikut, individu merasa kehilangan dan kalah, individu merasa kehilangan kontrol, perubahan dalam hubungan interpersonal, konsekuensi secara emosional, menyalahkan diri sendiri, dan individu merasa malu. Selanjutnya konskuensi positif yang didapatkan bagi  individu  yang  merasakan fear  of  failure adalah  menjadi  salah  satu  pemicu  untuk  belajar  dari kegagalan, individu akan mendapatkan dukungan dari lingkungan sosial atas kegagalan yang dialami.

## Jenis Kelamin
Jenis kelamin merupakan istilah biologis yang berfungsi untuk membedakan anatomi atau bentuk tubuh antara laki-laki dan perempuan. Dalam masing-masing istilah biologis tersebut, terdapat gender
Firman Firdaus Nuzula, Dahlia, Afriani, dan Zaujatul Amna
yang  merujuk  pada  segala  sesuatu  yang  berkaitan  dengan  jenis  kelamin,  peran,  dan  tingkah  laku individu  (Baron  &  Byrne,  2004).  Pada  pengertian  lain  menjelaskan  jenis  kelamin  adalah  salah  satu bentuk  pengkategorian  dasar  dalam  kehidupan  sosial  berupa  maskulin  dan  feminin.  Secara  umum jenis kelamin dikategorikan dalam dua jenis yaitu jenis kelamin laki-laki dan jenis kelamin perempuan (Taylor, Peplau, & Sears, 2009).

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  metode  penelitian  komparasi. Penelitian melibatkan 340 sampel dengan karakteristik yaitu; mahasiswa Universitas Syiah Kuala dari 12 fakultas, aktif kuliah atau sedang tidak dalam masa cuti, mahasiswa penerima Bidikmisi, berdomisili di Banda Aceh dan Aceh Besar, bersedia menjadi subjek penelitian. Skala yang digunakan untuk melihat fear of failure subjek pada penelitian ini adalah Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) yang disusun oleh Conroy (2001).
Penelitian diawali dengan menyiapkan alat ukur, melakukan expert review, melakukan pengujian skala ( try out ), mengajukan protokol etik penelitian kepada Komite Etik Penelitian Kesehatan (KEPK) Fakultas  Kedokteran Universitas Syiah Kuala-RSUDZA, dan melakukan pengumpulan data penelitian menggunakan internet survey (google form).

## Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan fear of failure pada mahasiswa Bidikmisi  di Universitas  Syiah  Kuala.  Subjek  yang  terlibat  pada  penelitian  ini  berjumlah  sebanyak  340  subjek. Adapun data demografi yang diperoleh dari penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 1. Data Demografi Subjek Penelitian
No Deskripsi Subjek Kategorisasi Jumlah Presentase (%) Total (%) Jenis Kelamin Laki-laki 170 50 100 1 Perempuan 170 50 Ekonomi dan Bisnis 35 10,3 100 Hukum 14 4,1 Ilmu Sosial dan Politik 26 7,6 Kedokteran 26 7,6 Kedokteran Gigi 18 5,3 2 Fakultas Kedokteran Hewan 17 5.0 Keguruan  dan Ilmu Pendidikan 52 15,3 Kelautan dan Perikanan 39 11,5 Keperawatan 12 3,5
Perbedaan Fear of Failure pada Mahasiswa Bidikmisi ditinjau dari Jenis Kelamin
Proyeksi, Vol. 16 (2) 2021, 174-182
No Deskripsi Subjek Kategorisasi Jumlah Presentase (%) Total (%) Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 35 10,3 Pertanian 41 12,1 Teknik 25 7,4 I 18 5,3 100 3 Semester III 183 53,8 V 70 20,6 VII 35 10,3 VIII 3 0,9 IX 26 7,6 X 1 0,3 XI 2 0,6 XII 2 0,6
Hasil  uji  normalitas  menggunakan  teknik  statistik One-Sample  Kolmogorov-Smirnov  Test menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal. Hal ini dapat dilihat dari skor yang memiliki sebaran data normal dengan nilai signifikansi ( p ) = 0.200 ( p >0.05). Hasil uji homogenitas melalui One Way  Anova, didapatkan  hasil  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  ( p )=0.836  ( p >0.05),  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa data pada penelitian ini bersifat homogen . Pada tahap uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan teknik Independent Sample T-Test . Hasil uji  hipotesis  menunjukkan  bahwa  nilai  signifikansi  pada  penelitian  ini  yaitu  ( p )=0,511 ( p >0,05) , berdasarkan  skor  tersebut  menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  perbedaan fear  of  failure pada mahasiswa Bidikmisi di Universitas Syiah Kuala ditinjau dari jenis kelamin. Kategorisasi terkait fear of failure dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 2. Kategorisasi
Fear of Failure Skor Kategori Laki-laki Perempuan Jumlah Persentase (%) Jumlah Persentase (%) X < 58,34 rendah 27 15,88 22 12,94 58,34 ≤ X < 91,66 sedang 113 66,47 122 71,76 ≤ 91,66 X tinggi 30 17,65 26 15,29 Total 170 100 170 100
Berdasarkan  tabel  tersebut,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  total  keseluruhan  terdapat sebanyak 27 subjek laki-laki dan 22 subjek perempuan yang berada pada kategori rendah, sedangkan pada kategori sedang terdapat 113 subjek laki-laki dan 122 subjek perempuan. Selain itu, 30 subjek laki-laki dan 26 subjek perempuan berada pada kategori tinggi.

## Firman Firdaus Nuzula, Dahlia, Afriani, dan Zaujatul Amna

## Diskusi
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  perbedaan fear  of  failure pada  mahasiswa  Bidikmisi ditinjau dari jenis kelamin.  Berdasarkan hasil analisis uji independent sample t-test didapatkan nilai signifikansi  ( p )=0,511  ( p <0,05).  Skor  tersebut  menunjukkan  bahwa  hipotesis  yang  diajukan  tidak diterima, artinya tidak terdapat perbedaan fear of failure pada mahasiswa Bidikmisi ditinjau dari jenis kelamin di Universitas Syiah Kuala.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Fitrianda (2019), yaitu perbedaan fear of failure pada mahasiswa Fakultas Teknik ditinjau dari jenis kelamin di Universitas Syiah Kuala. Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak ada perbedaan fear of failure pada laki-laki dan perempuan. Menurut Fitrianda, tidak adanya perbedaan fear of failure pada laki-laki dan perempuan disebabkan oleh semakin meningkatnya efikasi diri perempuan untuk terlibat dalam bidang teknik. Hasil penelitian serupa didapati oleh Hendra (2019) mengenai perbedaan fear of failure pada atlet ditinjau dari jenis olahraga.    Pada  analisis  tambahan  yang  dilakukan,  ditemukan  bahwa  tidak  ada  perbedaan fear  of failure pada atlet laki-laki dan atlet perempuan di Banda Aceh.
Penelitian lain yang memiliki hasil senada adalah penelitian yang dilakukan oleh Correira, Rosado, Serpa dan Ferreira (2017) mengenai perbedaan fear of failure pada atlet, yang menunjukkan bahwa secara  umum  tidak  ada  perbedaan fear  of  failure pada  laki-laki  dan  perempuan.  Pada  penelitian tersebut  tidak  ditemukan  interaksi  yang  signifikan  antara  jenis kelamin  pasangan  pada variabel  ini. Selanjutnya, penelitian yang dilakukan oleh Sagar, Boardly dan Kavussanu (2011) juga menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan fear of failure pada laki-laki dan perempuan. Menurut penelitian tersebut, dampak yang mungkin dimunculkan dari fear of failure secara umum ini tidak dapat dibedakan oleh jenis kelamin, sehingga tidak ada perbedaan di antara laki-laki maupun perempuan.
Penelitian Fried-Buchalter pada tahun 1997 yang meneliti tentang fear of succes, fear of failure , dan imposter  phenomon pada  104 manager  marketing di  beberapa  negara  di  benua  Afrika  dan Amerika,  menemukan  bahwa  tidak  ada  perbedaan fear  of  failure secara  signifikan  pada manager marketing perempuan  dan manager  marketing laki-laki.  Perbedaan  tersebut  dikarenakan  adanya motivasi  prestasi,  setiap  individu  baik  laki-laki  maupun  perempuan  memiliki  dorongan  untuk berprestasi.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Upadhayay  dan  Guragain  (2014) tentang  perbandingan fungsi kognitif pada mahasiswa kedokteran laki-laki dan perempuan. Penelitian tersebut menemukan bahwa tidak ada perbedaan mengenai motivasi kognitif laki-laki dan perempuan secara  signifikan,  selain  itu  mereka  juga  menemukan  bahwa  fungsi  kognitif  antara  laki-laki  dan perempuan cenderung sama. Persamaan mengenai motivasi kognitif juga dinyatakan oleh Gurian dan Philip  (2002)  yang  mengatakan  bahwa  di  balik  banyak  perbedaan  antara  laki-laki  dan  perempuan, persamaan motivasi kognitif di antara keduanya mengesampingkan perbedaan tersebut.
Mahasiswa  Bidikmisi  Universitas  Syiah  Kuala  baik  laki-laki  maupun  perempuan  memiliki  tujuan pencapaian prestasi yang sama yaitu mempertahankan agar bantuan dana mereka tetap berjalan dan tidak dicabut. Hal ini senada dengan penelitian yang dilakukan oleh Borgonovi dan Wong Han (2021), yang  menyatakan  bahwa  dalam  pencapaian  sebuah  prestasi,  laki-laki  dan  perempuan  sama-sama membatasi pilihan mereka dan mengambil resiko yang lebih sedikit sesuai kemampuan mereka untuk meminimalisasikan  kemungkinan  kegagalan  yang  dapat  terjadi.  Selain  itu,  individu  melakukan performansi dan persepsi diri terhadap lingkungan dunia pendidikan yang akan memberikan pengaruh pada penetapan tujuan dan sasaran pencapaian prestasi (Conroy, 2002).
Perbedaan Fear of Failure pada Mahasiswa Bidikmisi ditinjau dari Jenis Kelamin Proyeksi, Vol. 16 (2) 2021, 174-182
Bidikmisi  dalam  kebijakannya  menerapkan  kesetaraan  peraturan  tanpa  melihat  jenis  kelamin. Semua  mahasiswa  Bidikmisi  baik  laki-laki  maupun  perempuan mendapatkan kewajiban  yang  sama. Menurut  Thoriquttyas  dan  Rohmawati  (2018),  jika  diarahkan  pada  ranah  manajemen  dalam  suatu lembaga pendidikan, maka manajemen berdasarkan perspektif jenis kelamin dapat dibedakan menjadi tiga model, di antaranya, kebijakan netral jenis kelamin, kebijakan bias jenis kelamin, dan kebijakan responsif jenis kelamin. Kebijakan netral merupakan kebijakan yang dibuat tanpa mempertimbangkan perbedaan situasi dan kebutuhan antara laki-laki dan perempuan. Hal inilah yang juga dapat menjadi dasar  tidak  adanya  perbedaan fear  of  failure pada  mahasiswa  Bidikmisi  laki-laki  dan  perempuan  di Univesitas Syiah Kuala.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  kaidah  ilmiah,  namun  peneliti  menyadari  bahwa  penelitian  ini masih  terdapat  beberapa  hambatan  dan  kelemahan,  sehingga  menjadi  hal  yang  dapat dipertimbangkan untuk penelitian selanjutnya. Adapun hambatan yang dialami peneliti di antaranya, peneliti mengalami kesulitan pada saat mencari subjek penelitian dikarenakan masa pandemi yang terjadi pada saat penelitian berlangsung. Selain itu, minimnya partisipasi mahasiswa Bidikmisi laki-laki yang mayoritas tidak bersedia untuk menjadi subjek, sehingga peneliti perlu melakukan pendekatan lebih luas lagi kepada calon subjek laki-laki yang lainnya dan hambatan terakhir adalah keterbatasan peneliti dalam mengakses informasi mengenai mahasiswa Bidikmisi di Universitas Syiah Kuala.
Kelemahan  pada  penelitian  ini  di  antaranya,  proporsi  partisipasi  mahasiswa  Bidikmisi  disetiap angkatan dan fakultas tidak merata, pemilihan subjek yang terpusat pada Asrama Bidikmisi, penentuan metode sampling yang kurang tepat pada populasi yang jumlah besar dengan keterbatasan informasi mengenai mahasiswa Bidikmisi di masa pandemi, kriteria subjek penelitian yang umum, salah satunya yaitu tidak ada batasan semester atau angkatan, dan penelitian yang hanya berfokus pada perbedaan fear of failure ditinjau dari jenis kelamin dan tidak melihat fear of failure pada persepektif sosial dan budaya.

## Kesimpulan dan Saran
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan fear of failure pada mahasiswa Bidikmisi di Universitas Syiah Kuala. Hal ini dikarenakan faktor prestasi yang ingin dicapai oleh mahasiswa, serta kebijakan  netral  dalam  suatu  lembaga  pendidikan  yang  tidak  dapat  ditentukan  berdasarkan  jenis kelamin. Selanjutnya, dalam penelitian ini ditemukan bahwa tingkat fear of failure pada mahasiswa Bidikmisi di Universitas Syiah Kuala mayoritas berada pada kategori sedang.
Berdasarkan hasil penelitian, analisis, dan pembahasan penelitian, peneliti menyarankan beberapa hal kepada subjek penelitian dan peneliti selanjutnya. Subjek penelitian dapat menyadari bahwa fear of failure bisa terjadi pada siapa saja dan tidak melihat jenis kelamin. Selanjutnya subjek penelitian diharapkan mendapat informasi akan efek positif dan efek negatif dari fear of failure , sehingga subjek penelitian dapat mengantisipasi kemungkinan hal buruk yang terjadi dikemudian hari. Kepada peneliti selanjutnya,  disarankan  untuk  melakukan  penelitian  replikasi  menggunakan  variabel fear  of  failure dilingkungan pendidikan di Universitas Syiah Kuala dengan menganalisa dari segi sosial dan budaya, menggunakan desain kualitatif untuk memperdalam fenomena fear of failure yang terjadi pada subjek yang berada di lingkungan pendidikan, memperhatikan penggunaan metode pengumpulan data yang tepat, sesuai dengan jumlah populasi dan kondisi lapangan serta melakukan penelitian menggunakan variabel fear of failure dengan mengaitkan variabel motivasi berprestasi pada lingkungan pendidikan.

## Firman Firdaus Nuzula, Dahlia, Afriani, dan Zaujatul Amna

## Daftar Pustaka
Borgonovi, F., & Han, S. W. (2021). Gender disparities in fear of failure among 15-year-old students: The role of gender inequality, the organisation of schooling and economic conditions, Journal of Adolescence, 86, 28-39.
Conroy, D. E. (2001). Progress in the development of a multidimensional measure of fear of failure : The Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI). Anxiety, Stress and Coping, 14 (4), 41-452.
Conroy, D. E., Poczwardowski, A., & Henchen, K. P. (2001). Evaluate criteria and emotional response associated  with  failure  and  success  among  elite  athletes  and  performing  artist. Journal  of Applied Sport Psychology ,13, 300-322.
Conroy,  D.  E.  (2002).  Representational  Models  Associated  With Fear  of  failure in  Adolencents  and Young Adults. Journal of Personality ,71(5).
Coreira, M., Rosado, A. F. B., Serpa, S., & Ferreira V. (2017). Fear of failure in athletes: Gender and type of sport differences. Revista Iberoamericana de Psicologia del Ejercicio y el Deporte , 12 (1), 185- 193.
Davidoff, L. L. (1991). Psikologi suatu pengantar (jilid. 2) . Terjemahan: Juniati, M. Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional (2005). Kamus besar bahasa Indonesia (edisi. Ketiga) . Jakarta: Balai Pustaka.
Elliot, A. J., & Trash, T. M. (2004). The intergenerational transmission of fear of failure . Personality Social Psychology Bulletin: 30 (8): 957-71. doi: 10.1177/0146167203262024.
Fernanda,  N.  (2017,  Mei).  Jenis-jenis  beasiswa  yang  perlu  kamu  ketahui.  Rencanamu.id.  diakses tanggal 17 Juni 2020  dari  https://rencanamu.id/post/persiapan-kuliah/jenis-jenis- beasiswa-yang-perlu-kamu-ketahui.
Fitrianda, A. (2019). Perbedaan fear of failure pada mahasiwa fakultas teknik ditinjau dari jenis kelamin di Universitas Syiah Kuala .(Electronic These and Dissertatitions ). Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
Fried-Buchalter, S. (1997). Fear of success, fear of failure and the imposter phenomenon among male and female marketing manager. Sex Roles , 39, 847-848.
Gurian, M. & Philip, C. (2002 ). Boys and girls learn differently: A guide for teachers and parents. United States.
Hendra, W. (2019). Perbedaan ketakutan akan kegagalan (fear of failure) pada atlet ditinjau dari jenis olahraga .(Electronic  Thesis  and  Disertatiton).  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Syiah  Kuala, Aceh.
Perbedaan Fear of Failure pada Mahasiswa Bidikmisi ditinjau dari Jenis Kelamin Proyeksi, Vol. 16 (2) 2021, 174-182
Husna, A. (2015). Perbedaan fear of failure pada sarjana pengangguran di Banda Aceh ditinjau dari jenis kelamin. (Electronic These and Dissertatitions) . Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
Kalar, M. U., & Mustahsan, S. M. (2013). Understanding fear in school children. International Journal of Collaborative Research on Internal Medicine & Public Health, 5(5), 268-278.
Kemenristekdikti. (2019). Panduan pendaftaran beasiswa bidikmisi . Jakarta, Indonesia.
Kemenristekdikti. (2019). Petunjuk teknis pengelolaan bidikmisi . Jakarta, Indonesia.
Minnaert, A., & Janssen, P. J. (1997). Bias in the assessment of regulation activities in studying at the level of higher education. European Journal of Psychological Assessment, 13 (2), 99 – 108.
Mobbs, D., & Hagan, C. C. (2015). The ecology of human fear: Survival optimization and the nervous system. Proseding Frontiers in Neuroscience. doi: 10.3389/fnins. 2015.00055.
Nainggolan,  L.  (2017).  Hubungan  antara  persepsi  terhadap  harapan  orang  dengan  ketakutan  akan kegegalan pada mahasiswa program studi  psikologi Universita Dipenogoro semarang. Jurnal Universitas Dipenogoro , Semarang.
Nelson, K. L., Newman, D. N., Mcdaniel, J. R., & Buboltz., W. C. (2013). Gender differences In fear of failure amongst enggineering student . International journal of Humanities and Social Science , 16(3), 10-16.
Pemerintah Republik Indonesia (2003) Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Sagar, S. S., Boardley, I. D., & Kavussanu, M. (2011). Fear of failure and student athletes’ interpersonal antisocial behavior in education and sport. British Journal of Educational Psychology , 81, 391- 4-8.
Takriyuddin,  Mukmin  &  Yunus  (2016).  Pengaruh  beasiswa  bidikmisi  terhadap  prestasi  belajar mahasiswa program studi pendidikan pancasila dan kewarganegaraan fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas syiah kuala. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan Unsyiah, 1 (1), 49 – 60.
Thoriquttyas,  T.,  &  Rohmawati,  N.  (2018).  Segregasi  gender  dalam  manajemen  perserta  didik  di lembaga pendidikan islam. Martabat:Jurnal Perempuan dan Anak , 6(2), 289-314.
Upadhayay, U., & Guragain, S. (2014) Comparison of Cognitive Functions Between Male and Female Medical Students: A Pilot Study. Journal of Clinical & Diagnostic Research, 8(6), BC12-BC15.
Zulkarnain  &  Novliadi  (2009).  Sense  of  humor  dan  kecemasan  menghadapi  ujian  di  kalangan mahasiswa. Majalah Kedokteran Nusantara , 42 (1), 48 – 54.