https://jurnal.stikes-aisyiyah-palembang.ac.id/index.php/Kep/article/view/126 Vol. 14,  No. 2, Desember 2022, Hal. 19-25 e-ISSN 2622-6200 | p-ISSN 2087-8362

## HUBUNGAN ASI EKSLUSIF DENGAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA 3-5 TAHUN

## Wiwi Kustio Priliana
Program Studi D3 Keperawatan, STIKES Notokusumo Yogyakarta wiwi.kustio86@gmail.com

## ABSTRAK
Latar  belakang :  Peran  keluarga  dalam  bidang  kesehatan  dan  dukungan  sosial  berkontribusi  bagi balita  dalam  menjalani  proses  tumbuh  kembang  secara  normal  dan  wajar  sehingga  tidak  ada penyimpangan  khususnya  perkembangan  Bahasa.    Bahasa  merupakan  cara    komunikasi  dalam berinteraksi  dan  beradaptasi  dengan  orang  lain  dengan  baik.  Kemampuan  berbahasa  merupakan indikator seluruh  perkembangan anak,  karena  kemampuan  berbahasa  sensitif terhadap  keterlambatan atau kelainan pada sistem lainnya, seperti kemampuan kognitif, sensori motor, psikologis, emosi dan lingkungan  di  sekitar  anak.  Rangsangan  sensoris  yang  berasal  dari  pendengaran  dan  penglihatan, penting  dalam  perkembangan  bahasa. Tujuan: penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  hubungan  antara ASI Ekslusif dengan perkembangan  Bahasa ada anak usia 3-5 tahun di Puskesmas Gamping 2 Sleman Yogyakarta .  Metode: desain penelitian  ini  menggunakan  rancangan cross  sectional .  Penelitian  ini dilakukan di Puskesmas Gamping 2 Sleman yang memiliki anak balita berumur 3-5 tahun sebanyak 66 anak  pada  bulan    April-Mei  202.  Analisa  data  menggunankan  uji Chi-Square . Hasil :  Ada  hubungan antara  pemberian  ASI  Ekslusif  dengan  perkembangan  Bahasa  anak  usia  3-5  tahun  di  Puskesmas Gamping  2  Sleman  Yogyakarta  dengan p  value 0.0014. Saran :  Peneliti  bisa  meneliti  variabel  lain antara lain perkembangan motorik kasar, perkembangan  motorik halus, serta pertumbuhan pada anak.

## ABSTRACT
Background : The role of the family in the field of health and social support contributes to toddlers in undergoing  the  process  of  growth  and  development  normally  and  naturally  so  that  there  are  no deviations,  especially  the  development  of  language.    Language  is  a  way  of  communicating  and adapting with others well. The sensitive period in each child is different, along with the growth rate and  development  of  the  child  individually.  This  period  is  also  the  first  foundational  period  for developing  cognitive,  language,  motor-movement,  and  socio-emotional  abilities  in  early  childhood. Language  skills  are  indicators  of  the  entire  development  of  children,  because  language  skills  are sensitive  to  delays  or  abnormalities  in  other  systems.  with  others  well.  The  sensitive  period  in  each child is different, along with the growth rate and development of the child individually. This period is also  the  first  foundational  period  for  developing  cognitive,  language,  motor-movement,  and  socio- emotional  abilities  in  early  childhood.  Language  skills  are  indicators  of  the  entire  development  of children, because language skills are sensitive to delays or abnormalities in other systems. Objective: this study aims to find out the relationship between exclusive breast milk and language development there  are  children  aged  3-5  years  at  Puskesmas  Gamping  2  Sleman  Yogyakarta. Methods :  This research  uses.  Cross  sectional  design  where  cut  latitude  where  at  the  same  time  done  at  Gamping  2 health center Sleman which has children aged 3-5 years as many as 66 children in April and Mei 2021. Results :  There  is  a  relationship  between  exclusive  breastfeeding  and  language  development  of children  aged  3-5  years  at  Gamping  2  health  center  Sleman  Yogyakarta  with  p  value  0.0014. Suggestion: Researchers can examine other variables including gross motor development, fine motor development, and growth in children.
Kata kunci: ASI Eksklusif, Perkembangan Bahasa, balita
https://jurnal.stikes-aisyiyah-palembang.ac.id/index.php/Kep/article/view/126 Vol. 14,  No. 2, Desember 2022, Hal. 19-25 e-ISSN 2622-6200 | p-ISSN 2087-8362

## PENDAHULUAN
World Health Organization (WHO),
United  Nation  or  Safe  The  Children (UNICEF),  dan  Departemen  Kesehatan republik  Indonesia  melalui  SK  Menkes No.450/Men.Kes/SK/33/2012  tanggal  1 Maret 2012 telah menetapkan rekomendasi pemberian  ASI  eksklusif  selama  6  bulan tanpa  menambahkan  dan  atau  mengganti dengan  makanan  atau  minuman  lain. Dalam  rekomendasi  tersebut,  dijelaskan bahwa  untuk  mencapai  pertumbuhan, perkembangan, dan kesehatan yang optimal, bayi harus di beri ASI eksklusif 6 bulan pertama. Selanjutnya demi tercukupinya  nutrisi  bayi,  maka  ibu  mulai memberikan  makanan  pendamping  ASI hingga  bayi  berusia  2  tahun  atau  lebih (Soamole1 et al. , 2018)
Berdasarkan data WHO tahun 2014 menunjukkan  hanya  37%  bayi  di  dunia yang  diberi  ASI  eksklusif  selama  6  bulan. Sedangkan  data  dari  Dinas  Kesehatan Provinsi (2013) menunjukkan angka pemberian  ASI  ekslusif  di  Indonesia  pada bayi  umur  0-6  bulan  mencapai  angka 54,3%.  Angka  yang  terlampau  jauh  jika melihat  pada  target  Indonesia  tahun  2014 sebesar  80%,  padahal  dengan  ASI  dan menyusui  baik  ibu  dan  bayinya  akan mendapatkan  banyak  manfaat.  Bahkan  hal ini juga berimbas ke lingkungan, masyarakat, bangsa, dan Negara (Febrianti,
2018).
Berbagai  penelitian  menunjukkan masalah  perkembangan    motorik  kasar, motorik  halus,  bahasa,  keterlambatan perkembangan  sosial  pribadi  semakin meningkat,  berkisar  antara  12-16%  di Amerika Serikat, 20% di Argentina, 37,1% di  Thailand,  Indonesia.  13-18%.  Sekitar 9%  anak  menderita  gangguan  kecemasan, 11-15%  mudah  emosional,  dan  9-15% adalah  gangguan  perilaku.  Gangguan keterlambatan perkembangan kemandirian, berkomunikasi  dan  anak  pasif  sebesar lebih dari 25%  (Febrianti, 2018)
Anak  usia  dini  adalah  kelompok anak Anak usia dini adalah kelompok anak yang  berada  dalam  proses  pertumbuhan dan  perkembangan  unik.  Anak  memiliki pola  pertumbuhan  dan  perkembangan (koordinasi motorik halus dan kasar), daya pikir,  daya  cipta,  bahasa  dan  komunikasi, yang tercakup dalam kecerdasan intelektual  (IQ),  kecerdasan  emosional (EQ),  kecerdasan  spiritual  (SQ)  atau kecerdasan  agama  atau  religius  (RQ), sesuai  dengan  tingkat  pertumbuhan  dan perkembangan  anak.  Pertumbuhan  dan perkembangan  anak  usia  dini  perlu diarahkan  pada  peletakan  dasar-  dasar yang tepat bagi pertumbuhan dan perkembangan manusia seutuhnya (Soamole et  al. ,  2018)  yang  berada  dalam proses  pertumbuhan  dan  perkembangan
https://jurnal.stikes-aisyiyah-palembang.ac.id/index.php/Kep/article/view/126 Vol. 14,  No. 2, Desember 2022, Hal. 19-25 e-ISSN 2622-6200 | p-ISSN 2087-8362
unik.
Anak  memiliki  pola  pertumbuhan dan  perkembangan  (koordinasi  motorik halus  dan  kasar),  daya  pikir,  daya  cipta, bahasa  dan  komunikasi,  yang  tercakup dalam kecerdasan intelektual (IQ), kecerdasan  emosional  (EQ),  kecerdasan spiritual  (SQ)  atau  kecerdasan  agama  atau religius  (RQ),  sesuai  dengan  tingkat pertumbuhan  dan  perkembangan  anak. yang  diberikan  oleh  lingkungan.  Masa peka  pada  masing-masing  anak  berbeda, seiring  dengan  laju  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  secara  individual. Masa  ini  juga  merupakan  masa  peletak dasar  pertama  untuk  mengembangkan kemampuan kognitif, bahasa, gerak- motorik,  dan  sosio  emosional  pada  anak usia dini.
Kemampuan  berbahasa  merupakan indikator  seluruh  perkembangan  anak, karena  kemampuan  berbahasa  sensitif terhadap keterlambatan atau kelainan pada sistem lainnya, seperti kemampuan kognitif,  sensori  motor,  psikologis,  emosi dan lingkungan di sekitar anak.
Rangsangan  sensoris  yang  berasal  dari pendengaran  dan  penglihatan,  penting dalam  perkembangan  Bahasa  (Zulaikha et al. , 2018)
Berbahasa  berarti  menggunakan bahasa  berdasarkan  pengetahuan  individu tentang  adat  dan  sopan  santun.  Pada
tahapan  perkembangan  bahasa  anak  usia dini diawali dengan proses mendengar atau menyimak.(Suryanto, Purwandari and Mulyono, 2013)

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  yang  digunakan dengan metode observasional dengan rancangan cross  sectional ,  yaitu  penelitian potong  lintang  dimana  faktor  resiko  dan  efek dilakukan  pada  waktu  yang  sama.    Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  masyarakat Puskesmas  Gamping  2  Sleman  yang  memiliki anak  berumur  3-5  tahun  sejumlah    66  anak. Penelitian  ini  di  lakukan  pada  bulan  April sampai  dengan  Mei  2021  dan    menggunakan instrument berupa kuesioner yang dikembangkan  oleh  peneliti    berdasarkan Format Denver Development Screening Test II.
Analisis data yang digunakan yaitu analisis univariat  dan  analisis  bivariat  dengan  uji chi-square .

## HASIL PENELITIAN

## Analisa Univariat
Analisis  ini  untuk  mengetahui distribusi frekuensi dan persentase dari tiap variabel  independen  (Asi  Eksklusif)  serta variabel dependen (perkembangan bahasa). Data distribusi dalam bentuk tabel 1.
https://jurnal.stikes-aisyiyah-palembang.ac.id/index.php/Kep/article/view/126 Vol. 14,  No. 2, Desember 2022, Hal. 19-25 e-ISSN 2622-6200 | p-ISSN 2087-8362
Tabel 1

## Distribusi Frekuensi  Pemberian Asi, Jenis kelamin
dan Perkembangan Bahasa No Variabel Frekuensi Persentase (%) 1 Asi  Eksklusif 40 60,6  Tidak Eksklusif 26 39,4 2 Jenis Kelamin  Laki-laki 30 45,5  Perempuan 36 54,6 3 Perkembangan Bahasa  Normal 41 62,2  Terlambat 25 37,8 Total 66 100 Berdasarkan  tabel  1,  menunjukkan  bahwa sebanyak 40 responden (60.6 %) mendapatkan  Asi  Eksklusif,  36  responden (54,5  %)  jenis  kelamin  perempuan,  41 responden (62.12%) perkembangan bahasanya normal. Tabel 3. Hubungan ASI Eksklusif dengan Perkembangan Bahasa ASI Perkembangan Bahasa Normal Terlambat Nilai p OR X 2 CI (95%) n % n % Eksklusif 31 77.5 9 22.5 0.0014* 5.5      10.21 1.649165- 18.79921 Tidak Eksklusif 10 38.5 16 61.5
Berdasarkan Tabel 2, menunjukkan bahwa anak yang mendapatkan ASI Eksklusif dan memiliki  perkembangan  bahasa  normal sebanyak  31  anak  (77.50  %).  Hasil penelitian menyebutkan bahwa ada hubungan antara anak yang di berikan ASI Ekslusif  dengan  perkembangan  bahasa pada anak umur 3-5 tahun, dengan p value 0.0014  (95  % CI 1.649165  -  18.79921).
anak yang tidak mendapatkan ASI Ekslusif mempunyai  resiko  perkembangan  Bahasa terlambat    sebesar  5.5  kali  daripada  anak yang di berikan ASI Ekslusif.

## PEMBAHASAN
ASI  merupakan nutrisi yang paling penting untuk pertumbuhan dan perkembangan anak salah satunya perkembangan Bahasa.dimana anak mampu  berkomunikasi  dan  beradaptasi dengan  keluarga  dan  masyarakat.(Intani, Syafrita and Chundrayetti, 2019)
Penelitian  ini    menggunakan  66 responden yang bertujuan untuk mengetahui hubungan ASI eksklusif dengan  perkembangan  Bahasa    pada  anak usia 3-5 tahun di   Puskesmas  Gamping 2 Sleman  Yogyakarta.  Stimulasi  pada  anak
https://jurnal.stikes-aisyiyah-palembang.ac.id/index.php/Kep/article/view/126 Vol. 14,  No. 2, Desember 2022, Hal. 19-25 e-ISSN 2622-6200 | p-ISSN 2087-8362
sangat  penting  pada  masa  masa “golden age  period” dimana    masa  emas perkembangan anak, baik fisik, kognitif,emosi  maupun  social  (Ariyanti, 2016).
Perkembangan adalah proses maturasi  atau  pematangan  organ  tubuh termasuk
berkembangnya mental, intelegensi  serta  perilaku  anak  (Intani,
Syafrita and Chundrayetti, 2019). Perkembangan merupakan proses
kematangan  susunan  saraf  pusat  dengan organ yang dipengaruhinya, seperti perkembangan sistem neuromuskuler, kemampuan  bicara,  emosi  dan  sosialisasi. Perkembangan Bahasa berpengaruh terhadap kemampuan anak untuk berbicara  yang  merupakan  pencapaian kematangan  dalam  berkomunikasi  dan beradaptasi  dengan  keluarga  maupun masyarakat.
Kemampuan
berbahasa merupakan indikator seluruh perkembangan  anak,  karena  kemampuan berbahasa  sensitif  terhadap  keterlambatan atau  kelainan  pada  sistem  lainnya  (Sari and Handayani, 2019)
Bahasa  merupakan  pengembangan perilaku  pada  anak    sehingga  dapat mengekspresikan  pengalamamnya  secara utuh  dan  belajar  secara  bertahap  dalam kemandirian,  bekerja  sama,  dengan  orang lain  dan  bertanggung  jawab  terhadap kelompoknya.  ASI  merupakan  makanan
terbaik  bagi  bayi  dimana  mengandung nutrisi  yang  lengkap  untuk  pertumbuhan dan  perkembangan  (Intani,  Syafrita  and Chundrayetti,  2019).  ASI  meningkatkan kecerdasan dan jalinan kasih sayang antara ibu  dan  bayi  yang  akan  nimbulkan perasaan disayangi dan terlindungi dimana menjadi  dasar  spiritual  dan  percaya  diri serta perkembangan emosi yang baik(Heni Febriani, 2016)
Hasil analisis terhadap jumlah anak laki  laki  dan  perempuan  di  wilayah puskesmas  Gamping  2  sebanyak  66  anak adalah  anak    laki  laki  sebanyak  30  anak (45.5 %) dan perempuan sebanyak 36 anak (54,5  %)  sehingga  dapat  di  simpulkan lebih  banyak  anak  perempuan  daripada anak  laki  laki.  Perkembangan  bahasanya normal  sebanyak  41  anak  (  62.12%)  dan anak  yang  perkembangan  bahasanya terlambat  sebanyak  25  anak  (  37.88  %  ), sehingga banyak anak yang perkembangan bahasanya normal.
Hal ini sesuai dengan penelitiannya (Zulaikha et  al. ,  2018)  bahwa  Ada hubungan yang signifikan antara pemberian ASI Eksklusif dengan perkembangan bahasa didapatkan (p=0,007), dan selaras dengan penelitiannya  (Soamole et  al. ,  2018)
dimana  ada  hubungan  antara  pemberian ASI  eksklusif  dengan  perkembangan bahasa  anak  di  Wilayah  kerja  Puskesmas
https://jurnal.stikes-aisyiyah-palembang.ac.id/index.php/Kep/article/view/126 Vol. 14,  No. 2, Desember 2022, Hal. 19-25 e-ISSN 2622-6200 | p-ISSN 2087-8362
Tamamaung Makassar (ρ=0,021).
ASI eksklusif sudah terbukti banyak  manfaat  bagi  bayi,  tetapi  masih banyak  ibu  yang  belum  memberikan  ASI Eklusif. Hal ini kemungkinan di pengaruhi oleh  beberapa  factor.  Beberapa  faktor penghambat  pemberian  ASI  eksklusif antara  lain  adalah  bayi  berusia  dibawah  6 bulan  sudah  diberikan  makanan  ataupun minuman lain yang seharusnya hal tersebut diberikan  sebagai  makanan  pendamping air  susu  ibu  (MPASI)  pada  bayi  berusia diatas  6  bulan  (Intani,  Syafrita  and Chundrayetti,  2019).  Selain  itu  juga dipengaruhi  oleh  maraknya  promosi  susu formula  di  berbagai  media  dan  fasilitas kesehatan,  kurangnya  pengetahuan  ibu
tentang kandungan nutrisi ASI, kurangnya pengetahuan  ibu  tentang  kebutuhan  gizi bayi berusia 0-6 bulan. Anak berusia 6-24 bulan(Soamole et al. , 2018)

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Ada  hubungan  antara  pemberian  Asi Ekslusif  dengan  perkembangan  Bahasa anak  usia  3-5  tahun  di  Puskesmas Gamping  2  Sleman  Yogyakarta  dengan p value 0.0014

## Saran
Peneliti  melakukan  penelitian  dengan variabel  lain  antara  lain  perkembangan motorik  kasar,  perkembangan    motorik halus, serta pertumbuhan pada anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanti, T. (2016) ‘Pentingnya pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. jurnal dinamika pendidikan dasar , 8(1), pp. 50–58.
Fatma  Zulaikha,  N.  F.  S.  R. et  al. (2018)  ‘Hubungan  pemberian  ASI  Eksklusif  dengan perkembangan  bahasa  anak  usia  prasekolah  di  PAUD  wilayah  kerja  Puskesmas mangkupalas Samarinda tahun 2017’, jurnal ilmu kesehatan , 6(1), pp. 18–25.
Febrianti,  Y.  (2018)  ‘Hubungan  Pemberian  ASI  Eksklusif  dengan  Perkembangan  Personal Sosial Anak Usia 3-5 Tahun di Kecamatan Prambanan Kabupaten Sleman Tahun 2017’, Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Yogyakarta , p. 28.
Heni  Febriani,  S.  U.  C.  (2016)  Hubungan  pemberian  air  susu  ibu  (ASI)  eksklusif  dengan status  gizi  pada  balita  di  posyandu  melati  2  dusun  tambakan’, jurnal  kesehatan masyarakat , 09, p. 654.
Intani, T. M., Syafrita, Y. and Chundrayetti, E. (2019) ‘Hubungan Pemberian ASI Eksklusif dan  Stimulasi  Psikososial  dengan  Perkembangan  Bayi  Berumur  6-12  Bulan’, Jurnal Kesehatan Andalas , 8(1S), p. 7.
Sari,  A.  N.  and  Handayani,  K.  (2019)  ‘Durasi  Pemberian  Air  Susu  Ibu  (  ASI  )  terhadap
https://jurnal.stikes-aisyiyah-palembang.ac.id/index.php/Kep/article/view/126 Vol. 14,  No. 2, Desember 2022, Hal. 19-25 e-ISSN 2622-6200 | p-ISSN 2087-8362
Perkembangan  Anak  Usia  24-35  Bulan’, BKM  Journal  of  Community  Medicine  and Public Health , 35(3), pp. 91–95.
Soamole, R. et al. (2018) ‘Hubungan Antara Pemberian Asi Eksklusif Dengan Perkembangan Bahasa  Anak  Usia  12-36  Bulan  Di  Puskesmas  Tamamaung  Makassar’, Journal  of Islamic Nursing , 3(2), p. 30.
Suryanto,  Purwandari  and  Mulyono  (2013)  ‘Dukungan  Keluarga  Dan  Sosial  dalam Pertumbuhan  dan  Perkembangan  Personal  Sosial,  Bahasa  dan  Motorik  pada  Balita  di Kabupaten Banyumas’, Jurnal Kesehatan Masyarakat , 8(2), pp. 113–120.