## Pengenalan dan Pendampingan Berpikir Komputasi bagi Siswa SD Islam Al Azhar 25 Semarang
Nisaul Hafidhoh * 1 , Egia Rosi Subhiyakto 2 , Yani Parti Astuti 3 1,2 Universitas Dian Nuswantoro; jl. Imam Bonjol 207 Semarang, (+6224) 3517261 3 Jurusan Teknik Informatika, Fasilkom Udinus, Semarang e-mail: * 1 nisa’ul.hafidhoh@dsn.dinus.ac.id , 2 egia.rosi.subhiyakto@dsn.dinus.ac.id , 3 yanipartiastuti@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Metode pembelajaran pada saat ini akan ditekankan pada siswa agar bisa menyelesaikan masalah. Salah satu    metode  pembelajaran  yang  digunakan  adalah problem  solving di  mana  siswa  ditekankan  kepada proses penyelesaian masalah yang dihadapi secara ilmiah. Untuk itu perlu diterapkan pengenalan tentang berpikir komputasi secara umum, sampai dengan penjelasan dalam menyelesaikan soal. Dengan metode ini,   siswa-siswi akan  berusaha  menyelesaikan  masalah  yang diberikas dan akan didampingi oleh guru. Metode ini ditawarkan pada SD Islam Al Azhar 25 Semarang. Pendampingan yang dilakukan mengenai bagaimana  langkah-langkah  menerapkan berpikir  komputasi untuk pemecahan suatu soal  atau  masalah. Diskusi  umum  tentang problem  solving melalui  berpikir  komputasi  bagi  siswa  siswi  dan  guru pendamping SD Islam Al Azhar 25 Semarang.
Kata kunci —, problem solving, komputasi, ilmiah .

## 1. PENDAHULUAN
Dalam  kehidupan  sehari-hari,  siswa  sering  menghadapi  berbagai  masalah.  Baik masalah sewaktu bermain, saat membantu ibu membersihkan rumah, saat berbelanja, pergi ke kebun,  menunggu  adik,  atau  sejumlah  kegiatan  sehari-hari  siswa  lainnya.  Biasanya,  siswa memecahkan  masalah  itu  dengan  cara trial  and  error (coba-coba).  Sehingga  siswa  sering memerlukan  waktu  lama  untuk  menyelesaikannya  bahkan  kadangkala  siswa  merasa  putus asa berkepanjangan  karena  tidak  mampu  menyelesaikannya.  Kalau  siswa  sering  putus  asa  ketika tidak  mampu  menyelesaikan  beberapa  permasalahan  yang  dihadapinya,  berarti  situasi  itu melatih siswa untuk menumbuhkan sikap negatif dan cepat putus asa [1] [3]
Berpikir  komputasi  merupakan  salah  satu  kemampuan  yang  berkaitan  dengan kemampuan  pemecahan  masalah  dan  merancang  solusi  dengan  mengambil  konsep  dasar  dari ilmu  komputer.  Karakteristik  berpikir  komputasi  adalah  merumuskan  masalah  dengan menguraikan  masalah  tersebut  menjadi  bagian  yang  lebih  kecil  dan  lebih  mudah  dikelola. Strategi ini  memungkinkan  siswa  untuk  mengubah  masalah  yang  kompleks  menjadi  beberapa prosedur  atau  langkah  yang  tidak  hanya  lebih  mudah  untuk  dilaksanakan,  akan  tetapi  juga menyediakan  cara  yang  efisien  untuk  berpikir  kreatif.  Berpikir  komputasi  melatih  otak  untuk terbiasa  berfikir  secara  logis,  terstruktur  dan  kreatif.  Kemampuan  ini  sangat  baik  jika ditambahkan  pada  kemampuan  membaca,  menulis,  dan  aritmatika  seorang  anak  untuk mengasah kemampuan analisisnya [2][4][5]
Untuk  itu  perlu  adanya  metode  pembelajaran  yang  tepat  untuk  mengatasi  masalah tersebut  di  atas,  salah  satunya  adalah  metode problem  solving .  Pada  metode  pembelajaran
problem  solving ,  siswa  ditekankan  kepada  proses  penyelesaian  masalah  yang  dihadapi  secara ilmiah.  Tujuannya  yaitu  untuk  meningkatkan  penguasaan  siswa  terhadap  materi,  melatih ketrampilan pemecahan masalah siswa dan menunjukkan hubungan antara teori dan kenyataan kepada siswa [5][6]
Seiring perkembangan ilmu pengatahuan, teknologi, dan budaya, semakin banyak pula masalah yang dihadapi. Sebagai contoh adalah metode yang diterapkan oleh SD Islam Al Azhar 25 Semarang. Berbagai metode diajarkan oleh guru-guru SD Islam Al Azhar 25 kepada siswa- siswi  peserta  didik,  dalam  menyelesaikan  berbagai  tantangan  yang  dihadapi.  Baik  terkait kegiatan  akademik,  atau  non-akademik  dengan    menggunakan  pendekatan  kontekstual  pada pembelajaran tematik yang aktif, kreatif dan menyenangkan.
Sebagai bekal menghadapi kehidupan di masa mendatang, siswa SD Islam Al Azhar 25 Semarang perlu diberi metode pembelajaran yang bertumpu pada pencarian solusi, bukan fokus pada besar kecilnya masalah. Metode tersebut dikenal dengan problem solving melalui berpikir komputasi,  untuk  menunjukkan  kerja  keras  dan  kecerdasan  dalam  memecahkan  berbagai masalah  kehidupan.Berpikir  komputasi  merupakan  salah  satu  kemampuan  yang  berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah dan merancang solusi dengan mengambil konsep dasar dari ilmu komputer.

## 2. METODE PENELITIAN
Pelaksanaan kegiatan ini menggunakan beberapa langkah, yaitu:
a. Melakukan  koordinasi  dengan  pimpinan  SD  Islam  Al  Azhar  25  Kota  Semarang  selaku penanggung jawab, agar pengabdian masyarakat berjalan tertib dan lancar.
b. Menentukan waktu dan tempat penyelenggaran pelatihan.
c. Perencanaan materi pelatihan yang disesuaikan kebutuhan partisipan.
d. Membuat undangan bagi mitra. Undangan hadir memberikan informasi tempat dan waktu pelaksanaan kegiatan serta agenda kegiatan.
e. Menyiapkan sarana dan prasarana kegiatan, seperti laptop, LCD dan konsumsi.
f. Melakukan pengarsipan kegiatan dan pengarsipan laporannya.
g. Administrasi  yang meliputi undangan peserta, surat menyurat, dokumentasi, daftar hadir untuk diarsip dan untuk pembuatan pelaporan.
h. Menyiapkan  tim  untuk  konsultasi.  Dilakukan  guna  ada  permasalahan-permasalahan  yang dimungkinkan muncul pada saat pengabdian masyarakat dilaksanakan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada pelaksanaan pengabdian ini, ada beberapa hasil kegiatan yang didapatkan, antara lain :
1. Memberikan pelatihan awal kepada siswa – siswa SD Al Azhar dan juga mengundang SD – SD lain yang ingin berpartisipasi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya materi yang diberikan dan foto kegiatan sebagai berikut :
Gambar 1. Topik materi yang diberikan pada siswa SD Al Azhar 25 Semarang
Gambar 2. Siswa mengikuti materi yang telah disampaikan tim pengabdi
2. Siswa  melakukan  simulasi.  Hal  ini  dilakukan  dengan  tujuan  siswa  siap  dalam menghadapi kompetisi broblem solving secara online tingkat nasional
Gambar 3. Siswa melakukan persiapan sebelum kompetisi
3. Siswa mengerjakan soal – soal problem solving yang dilaksanakan serentak tingkat nasional secara online
Gambar 4. Siswa melakukan kompetisi online secara nasional
Gambar 5. Siswa selesai kompetisi problem solving online tingkat nasional
4. Pada kompetisi ini, diikuti oleh 15 peserta yang berasal dari 4 SD diundang  dan satu peserta  tidak  hadir.  Peserta  tersebut  adalah  peserta  yang  diundang  oleh  Biro  Udinus. Berikut adalah hasil perinkingan dari masing – masing peserta pada Biro Udinus:
Tabel 1 : Perankingan Biro Udinus Tingkat SD Ranking Biro Nama Asal Sekolah Skor 1 M. Rafiif Gibran SD Islam Al Azhar 25 72,92 2 Felice Aqilaska M SD Islam Tunas Harapan 65,00 3 Juan Andrew SD Kristen Tri Tunggal 64,58 4 Davin Muhammad SD Islam Al Azhar 25 62,50 5 Jovan jonathan SD Kristen Tri Tunggal 62,50 6 Mohammad Firmansah SD Islam Al Azhar 25 62,50 7 M Dzaki Rafiif SD Islam Tunas Harapan 54,17 8 Moses Elim SD Kristen Tri Tunggal 52,08 9 Reinhart Erfe SD Kristen Tri Tunggal 52,08 10 Sabrina Rahma SD Islam Al Azhar 25 43,75 11 Cherryl Alethea Floryn SD Kristen Tri Tunggal 41,67 12 Khansa Kanaya SD Islam Al Azhar 25 41,67 13 Azalea Raisha Putri SD Islam Al Azhar 25 33,33 14 Aisha Kamila SD Al Azam 31,25
Dengan  adanya  tabel  perankingan  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat keberhasilan dalam pendampingan pada SD Al azhar 25 Semarang sangatlah baik. Hal ini  dibuktikan  dengan  mendapatkannya  ranking  1  peserta  dari  SD  Al  azhar  25 Semarang.
5. Hasil  kegiatan  pengabdian  ini  telah  diunggah  pada  youtube  dengan  alamat https://youtu.be/nXYgB2PgfJI
6. Hasil  kegiatan  pengabdian  ini  juga  dipublikasikan  di  jurnal  pengabdian  masyarakat Udinus pada web  abdimasku.lppm.dinus.ac.id
7. Hasil kegiatan ini juga ditampilkan live di TV Kampus Udinus
Gambar 6. Live di TV-KU tentang hasil pengabdian problem solving
Gambar 7. Alamat youtube yang bisa diunggah hasil live di TV-KU

## 1. KESIMPULAN
Pada pengabdian ini dapat diambil suatu kesimpulan sebagai berikut
1. Peserta  dari  mitra  pengabdian  kepada  masyarakat  mengenal  metode  pemecahan  masalah menggunakan pendekatan computational thinking.
2. Peserta  dari  mitra  pengabdian  kepada  masyarakat  termotivasi  untuk  menyelesaikan  soal- soal    yang  memerlukan  kemampuan  berpikir  secara  komputasional.  Hal  ini  dibuktikan dengan salah satu peserta dari SD Islam Al Azhar mendapat juara 1 dari  14 peserta yang berasal dari 4 SD.
3. Peserta dari mitra pengabdian kepada masyarakat dapat menerapkan ilmu yang diperoleh, untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

## 5. SARAN
1. Memperbanyak  tenaga  untuk  membantu  pelatihan  kegiatan,  mengingat  antusias  peserta yang besar, dan jumlah sumber daya yang terbatas
2. Waktu  pelaksanaan  perlu  dikelola  lebih  baik,  untuk  meningkatkan  kemampuan  peserta mencerna  dan  memahami  materi  yang  diberikan.  Materi  pengabdian  kepada  masyarakat dapat ditambahkan dan dikembangkan, untuk proses lebih lanjut..

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pengabdian  masyarakat  ini  terlaksana  berkat  bantuan  dana  dari  LPPM  Udinus Semarang. Untuk itu dalam tulisan ini kami mengucapkan terima kasih kepada LPPM Udinus Semarang,  Team  Pengabdi,  Semua  pihak  SD  Islam  Al  Azhar,  Para  asisten  dan  semua  yang mendukung kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Undang - Undang No. 20, Sistem Pendidikan Nasional, 2003
[2]  Peraturan  menteri  pendidikan  dan  kebudayaan  republik  indonesia  nomor  84  tahun  2014 tentang pendirian satuan pendidikan anak usia dini
[3] Andini, Pengembangan Buku Panduan Kemampuan Problem Solving untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal BK UNESA vol. 6 no.1 pp. 1-9, 2016
[4] Husna, Penggunaan Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA, Jurnal Peluang vol. 6 no. 2 pp.1-7, 2018
[5] Ayub, Edukasi Berpikir Komputasional melalui Pelatihan Guru dan Tantangan Bebras untuk Siswa di Bandung , Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat vol. 2 no. 2 pp. 12- 18, 2017
[6]  Maryono,  atmosfer  sekolah  dasar  dan  implikasinya  bagi  pendidikan  guru  sekolah  dasar, Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.1, 2017