Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
p-ISSN 2721 – 8724
e-ISSN 2722 – 0214 ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 50 – 56 http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm

## PERBANDINGAN NILAI UJIAN NASIONAL SMA NEGERI DAN SWASTA DI KABUPATEN BIREUEN
Farziyani 1 , Siti Khaulah 2 , Novianti 3 1,2,3 Pendidikan Matematika Universitas Almuslim Bireuen, Aceh, Indonesia Alamat email: cutfarziyani@gmail.com 1 , sitikh800@gmail.com 2 , novianti@umuslim.ac.id 3
ABSTRAK. Ujian Nasional merupakan tolak ukur kemampuan siswa terhadap pendidikan yang sedang mereka jalankan. Melalui Ujian  Nasional  kemampuan  siswa  terhadap  mata  pelajaran  yang  sudah  dipelajari  selama  pendidikan  dapat  terlihat,  apakah sudah berhasil dikuasai atau belum. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan nilai Ujian Nasional antara SMA negeri dan SMA Swasta yang ada di Kabupaten Bireuen. Data yang digunakan merupakan data sekunder yang diakses melalui  website  https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/hasil-un/.  Sekolah  SMA  terdiri  dari  dua  macam  yaitu  Sekolah  Negeri  dan Swasta,  Sekolah  Negeri  adalah  sekolah  dependent  yang  dioperasikan  oleh  pemerintah  sedangkan  Sekolah  Swasta  adalah sekolah  independent  yang  artinya  tidak  dioperasikan  oleh  pemerintah  melainkan  dioperasikan  oleh  yayasan  pendiri  sekolah tersebut. SMA Negeri di Kabupaten Bireuen terdiri dari 31 sekolah, sedangkan SMA Swasta terdiri dari 18 sekolah.  Metode yang  digunakan  adalah  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  deskriftif.  Analis  data  menggunakan  perangkat  lunak  SPSS18. Hasil  yang  diperoleh setelah  melakukan  penelitian yaitu  terdapat  perbeadaan nilai  rata-rata  Ujian  Nasional  SMA  Negeri  dan Swasta.  Namun  untuk  membuktikan  bahwa  perbedaan  yang  didapat  tersebut  nyata  atau  tidak  maka  perlu  dilakukan  tes hipotesis. Adapun hasil yang didapat setelah tes hipotesis yaitu: untuk   penelitian perbedaan nilai ujian nasional pada mata pelajaran matematika di dapat bahwa nilai t hitung ˂ t tabel yaitu 0,314 ˂ 2,012. Sehingga H o diterima dan H a ditolak yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan pada nilai ujian Matematika antara SMA Negeri dengan SMA Swasta. Dan untuk penelitian perbedaan nilai rata-rata Ujian Nasional di dapat bahwa  nilai t hitung ˂ t tabel yaitu 0,850 ˂ 2,012. Sehingga H o diterima dan H a ditolak yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan pada nilai rata-rata Ujian Nasional antara SMA Negeri dengan SMA Swasta.
Kata Kunci: Kabupaten Bireuen; SMA Negeri; SMA Swasta; Ujian Nasional

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  suatu  usaha  yang dilakukan  oleh  masyarakat  dan  pemerintah melalui berbagai kegiatan bimbingan, pengajaran atau  pelatihan  yang  berlangsung  di  sekolah maupun  diluar  sekolah.  Seperti  yang  tertera  di dalam UUD No.20 tahun 2003 pendidikan adalah usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan  akhlak  mulia,  yang  diperlukan dirinya, masyarakat, bagsa dan Negara. Menurut Trahati (2015), pendidikan adalah kegiatan  yang  dilakukan  manusia  secara  sadar dan  terprogram  guna  membangun  personalitas yang  baik  dan  mengembangkan  kemampuan atau  bakat  yang  ada  pada  diri  individu  manusia agar mencapai tujuan atau target tertentu dalam menjalani  hidup.  Pendidikan  yang  layak  dapat diperoleh  dari  sekolah.  Sekolah  adalah  salah
satu  lembaga  pendidikan  formal  yang berkewajiban  mengembangkan  potensi  siswa semaksimal  mungkin  dalam  berbagai  aspek kepribadian,  sehingga  menjadi  manusia  yang mampu  berdiri  sendiri  di  dalam  dan  di  tengah- tengah  masyarakat.  Pendidikan  disekolah diartikan sebagai proses kegiatan terencana dan terorganisir  yang  terdiri  atas  kegiatan  belajar, kegiatan  ini  bertujuan  menghasilkan  perubahan yang positif pada diri siswa.
Menurut  status,  lembaga  pendidikan/ sekolah  terbagi  menjadi  dua  yaitu:  sekolah Swasta  dan  sekolah  Negeri.  Sekolah  Negeri maupun  sekolah  Swasta  memiliki  karakteristik tersendiri, sehingga dengan adanya karakteristik tersebut  akan  menampilkan  perbedaan  antara yang  satu  dengan  yang  lainnya.  Sekolah  negeri di kabupaten bireuen terdiri dari 31 sekolah  dan sekolah  swasta  terdiri  dari  18  sekolah.  Setiap sekolah  baik  itu  sekolah  negeri  maupun  swasta selalu  melakukan  tes  akhir  bagi  siswa/siswinya yang  dinamakan  dengan  Ujian  Nasional  (UN).
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
p-ISSN 2721 – 8724
e-ISSN 2722 – 0214 ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 50 – 56 http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm
Ujian  nasional  merupakan  bentuk  evaluasi standar dan diharapkan dengan adanya UN mutu pendidikan  Indonesia  meningkat  yang  didalam pelaksanaannya  pemerintah  memiliki  aturan- aturan  tertentu,  sehingga  dalam  menyikapinya pun  pihak  guru  bahkan  peserta  didik  akan melakukan  berbagai upaya agar  bisa mendapatkan  nilai  yang  sesuai  dengan  standar kelulusan  yang  ditentukan.  Adapun  pelajaran yang  diujian  di  tingkat  sma  yaitu,  bahasa Indonesia,  bahasa  inggris,  matematika  dan lainnya menurut jurusan tertentu.
Maka  yang  menjadi  rumusan  masalah dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimanakah karakteristik nilai Ujian Nasional SMA Negeri dan SMA  Swasta  program  IPA  tahun  2018/2019. Apakah  terdapat  perbedaan  antara  nilai matematika  SMA  Negeri  dan  SMA  Swasta. Apakah  terdapat  perbedaan  rata-rata  Ujian Nasional  SMA  Negeri  dan  SMA  Swasta  di kabupaten  bireuen.  Adapun  tujuan  dari  peelitian ini  adalah  untuk  membandingkan  nilai  ujian nasional antara SMA Negeri dan SMA Swasta di kabupaten Bireuen.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian dengan  menggunakan  pendekatan  kuantitatif deskriptif  dengan  menggunakan  data  sekunder. Penelitian kuantitatif merupakan salah satu jenis penelitian yang spesifikasinya adalah sistematis, terencana,dan  terstruktur  dengan  jelas  sejak awal  hingga  pembuatan  desain  penelitiannya. Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini adalah  dengan  cara  dokumentasi.  Dokumentasi menurut  Sugiyono  (2015)  adalah  suatu  cara yang  digunakan  untuk  memperoleh  data  dan informasi  dalam  bentuk  buku,  arsip,  dokumen, tulisan  angka  dan  gambar  yang  berupa  laporan serta  keterangan  yang  dapat  mendukung penelitian.  Dokumentasi  digunakan  untuk mengumpulkan data kemudian ditelaah.
Tahap  analisis  data  adalah  tahap terpenting  dalam  suatu  penelitian,  karena  pada tahap  inilah  peneliti  dapat  merumuskan  hasil
penelitiannya.  Data  yang  sudah  terkumpul kemudian  diolah  dengan  menggunakan  uji statistic  yang  sesuai.  Proses  perhitungan  dalam analisis  data  menggunakan  seperangkat komputer  dengan  bantuan  perangkat  lunak SPSS 2018.  Analisis  data  melalui  SPSS  dapat dilakukan melalui beberapa tahap berikut ini. 1. Uji Normalitas Adapun dasar pengambilan keputusan dalam uji normalitas K-S adalah:
a. Jika nilai signifikansi (Sig.) lebih besar dari 0,05  maka  data  penelitian  berdistribusi normal.
b. Sebaliknya,  Jika  nilai  signifikansi  (Sig.) lebih  kecil  dari  0,05  maka  data  penelitian berdistribusi tidak normal.
2. Uji Homogenitas Uji  homogenitas  digunakan  sebagai  bahan acuan  untuk  menentukan  keputusan  uji statistik  berikutnya.  Menurut  Joko  Widiyanto (2010:51)  dasar  atau  pedoman  pengambilan keputusan  dalam  uji  homogenitas  adalah sebagai berikut:
a. Jika  nilai  signifikansi  atauSig.  Lebih  kecil dari  0,05,  maka  dikatakan  bahwa  varians dari dua atau lebih kelompok populasi data adalah tidak sama (tidak homogen).
b. Jika nilai signifikansi atauSig. Lebih besar dari  0,05,  maka  dikatakan  bahwa  varians dari dua atau lebih kelompok populasi data adalah sama (homogen).
3. Uji Hipotesis (Uji t) Untuk  mengetahui  apakah  ada  perbedaan rata-rata hasil nilai Ujian Nasional siswa SMA Negeri  dan  SMA  Swasta  maka  peneliti membuat  sebuah  hipotesis.  Hipotesis  yang dimaksudkan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut:
a. H 0 : (  = 0) yaitu tidak terdapat perbedaan pada  nilai  rata-rata  Ujian  Nasional  SMA Negeri  dan  SMA  Swasta  Kabupaten Bieuen.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
p-ISSN 2721 – 8724
e-ISSN 2722 – 0214 ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 50 – 56 http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm
b. H a :  (   0)  yaitu  terdapat  perbedaan  pada nilai rata-rata Ujian Nasional SMA Negeri dan SMA Swasta Kabupaten Bireuen
Adapun dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample test adalah sebagai berikut: a. Jika  nilai  sig.  (2-tailed) ˃ 0,05  maka  H 0 diterima  dan  H a ditolak,  yang  berarti tidak  ada  perbedaan  rata-rata  hasil  ujian nasional SMA negeri dan SMA swasta.
b. Jika  nilai  sig.  (2-tailed) ˂ 0,05  maka  H 0 ditolak  dan  H a diterima,  yang  berarti  ada perbedaan  rata-rata  hasil  ujian  nasional SMA negeri dan SMA swasta.

## III. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil nilai UN yang diperoleh maka  rata – rata  nilai  pada  mata  uji  Bahasa Indonesia,  Bahasa  Inggris,  Matematika,  Fisika, Kimia  dan  Biologi  di  Sekolah  Negeri  yaitu sebagai berikut:
Gambar 3.1 Rata-rata UN Sekolah Negeri
Berdasarkan  Gambar  3.1  menyatakan bahwa  nilai  rata-rata  ujian  nasional  SMA  Negeri di  Kabupaten  Bireuen  tahun  2018/2019  pada setiap  mata  pelajaran  yaitu:  Bahasa  Indonesia (51,67),  Bahasa  Inggris  (37,75),  Matematika (29.88), Fisika (37,24), Kimia (39,03), dan Biologi (39,59).  Dimana  mata  pelajaran  yang mendapatkan  nilai  tertinggi  yaitu  pelajaran Bahasa  Indonesia  dan  nilai  terendah  yaitu Matematika. Adapun untuk Sekolah swasta yaitu:
Gambar 3.2 Rata-rata UN Sekolah Swasta
Berdasarkan  Gambar  3.2  menyatakan menyatakan  bahwa  nilai  rata-rata  ujian  nasional SMA  Swasta  di  Kabupaten  Bireuen  tahun 2018/2019  pada  setiap  mata  pelajaran  yaitu: Bahasa  Indonesia  (52,51),  Bahasa  Inggris (38,28),  Matematika  (30,17),  Fisika  (40,59), Kimia  (40,7),  dan  Biologi  (38,78).  Dimana  mata pelajaran  yang  mendapatkan  nilai  tertinggi  yaitu pelajaran  Bahasa  Indonesia  dan  nilai  terendah yaitu Matematika.

## Perbandingan  Nilai  Matematika  Negeri  dan
Matematika Swasta
Tabel 3.1 Hasil Test Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 49 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 3.01979923 Most  Extreme Differences Absolute .214 Positive .214 Negative -.112 Kolmogorov-Smirnov Z 1.500 Asymp. Sig. (2-tailed) .022 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Berdasarkan  Tabel  3.1  diketahui  bahwa nilai asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,022. Karena 0,022  lebih  besar  dari  0,05  maka  sebagaimana
0 100 Bahasa Indonesia Bahasa
Inggris Matematka Fisika Kimia Biologi Nilai rata-rata pada setiap mata uji UN Nilai rata-rata pada setiap mata uji UN 0 100 Bahasa Indonesia Bahasa
Inggris Matematka Fisika Kimia Biologi

## Nilai rata-rata pada setiap mata uji UN
Nilai rata-rata pada setiap mata uji UN
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
p-ISSN 2721 – 8724
e-ISSN 2722 – 0214 ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 50 – 56 http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm
dasar pengambilan keputusan diatas maka dapat dimpulkan  bahwa  data  nilai  matematika  sekolah negeri dan swasta berdistribusi normal.
Gambar 3.3 Nilai Rata-Rata Matematika

## Uji Homogenitas
Tabel 3.2 Hasil Test Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances Nilai Matematika Levene Statistic  df1  df2 Sig. 1.750 1 47 .192
Berdasarkan  Tabel  3.2  diketahui  nilai signifikansi  (Sig.)  variabel  nilai  matematika sekolah SMA Negeri dan Swasta adalah sebesar 0,192.  Karena  nilai  sig.  0,192  lebih  besar  dari 0,05,  maka  sebagaimana  dasar  pengambilan keputusan  dalam  uji  homogenitas  diatas,  dapat disimpulkan bahwa varians data nilai matematika sekolah  SMA  Negeri  dan  Swasta  adalah  sama atau homogen.

## Uji Hipotesis
Tabel 3.3 Hasil Uji Statistik Group Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Mat 31  29.8881  1.94807 .34988 18  30.1722  4.36478 1.02879
Berdasarkan  Tabel  3.3  diketahui  jumlah data nilai ujian matematika untuk sekolah negeri adalah  sebanyak  31  sekolah,  sedangkan  untuk sekolah swasta adalah 18 sekolah. Nilai rata-rata sekolah  negeri  adalah  29,8881,  sedangkan  nilai rata-rata  untuk  sekolah  swasta  adalah  30,1722. Dengan demikian secara deskriptif statistik dapat disimpulkan  ada  perbedaan  rata-rata  hasil  ujian matematika  antara  sekolah  negeri  dan  sekolah swasta.  Selanjutnya  untuk  membuktikan  apakah perbedaan  tersebut  berarti  signifikan  atau  tidak maka kita perlu uji t.
Adapun  hasilnya  diperoleh  nilai  Sig. Levene's  Test  for  Equality  of  Variances  adalah 0,192 lebih besar dari 0,05 maka dapat diartikan bahwa  varians  data  antara  sekolah  negeri dengan  sekolah  swasta  adalah  sama  atau homogen.  Selanjutnya,  diketahui  nilai  Sig.  (2- tailed) sebesar 0,755 ˃ 0,05, maka sebagaimana dasar  pengambilan  keputusan  dalam  uji independent  sample  t  test  dapat  disimpulkan bahwa  Ho  diterima  dan  Ha  ditolak.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  ada perbedaan  yang  signifikan  (nyata)  antara  rata- rata  hasil  ujian  matematika  sekolah  negeri  dan sekolah  swasta.  Selanjutnya  diketahui  juga  nilai "Mean Difference" adalah sebesar -0.28416. Nilai ini  menunjukkan  selisih  antara  rata-rata  hasil ujian  matematika  sekolah  negeri  dengan  rata- rata hasil ujian matematika sekolah swasta  atau 29,8881  -  30,1722  =  -0,28416  dan  selisih perbedaan  tersebut  adalah -2.10345  sampai 1.53514  (95%  Confidence  Interval  of  the Difference Lower Upper).
Perbandingan  Nilai  Rata-Rata  Ujian  Nasional SMA Negeri dan Ujian Nasional SMA Swasta
Uji Normalitas
Tabel 3.5 Tabel Uji Test Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 49 Normal Mean .0000000
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
p-ISSN 2721 – 8724
e-ISSN 2722 – 0214 ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 50 – 56 http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm
Parameters a,b Std. Deviation 4.57143113 Most  Extreme Differences Absolute .132 Positive .132 Negative -.098 Kolmogorov-Smirnov Z .924 Asymp. Sig. (2-tailed) .361
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Berdasarkan  Tabel  3.5  diketahui  bahwa nilai asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,361. Karena 0,361  lebih  besar  dari  0,05  maka  sebagaimana dasar pengambilan keputusan diatas maka dapat dimpulkan  bahwa  data  nilai  ujian  nasional sekolah negeri dan swasta berdistribusi normal.
Gambar 3.5 Nilai Rata-Rata UN

## Uji Homogenitas
Tabel 3.6 Hasil Uji Homogenitas Test of Homogeneity of Variances
Ujian Nasional Levene Statistic df1  df2 Sig. 1.594 1  47 .213
Berdasarkan  Tabel  3.6  diketahui  nilai signifikansi  (Sig.)  variabel  nilai  matematika sekolah SMA Negeri dan Swasta adalah sebesar 0,213.  Karena  nilai  sig.  0,213  lebih  besar  dari 0,05,  maka  sebagaimana  dasar  pengambilan keputusan  dalam  uji  homogenitas  diatas,  dapat disimpulkan  bahwa  varians  data  nilai  ujian
nasional sekolah SMA Negeri dan Swasta adalah sama atau homogen.

## Uji Hipotesis
Tabel 3.7 Hasil Tes Statistik
Group Statistics N  Mean Std. Deviation Std. Error Mean UN 31  40.0510  3.50396 .62933 18  39.7906  6.11060  1.44028
Berdasarkan  Tabel  3.7  jumlah  data  nilai ujian  nasional  untuk  sekolah  negeri  adalah sebanyak 31 sekolah, sedangkan untuk sekolah swasta adalah 18 sekolah. Nilai rata-rata sekolah negeri adalah 40.0510, sedangkan nilai rata-rata untuk  sekolah  swasta  adalah  39.7906.  Dengan demikian  secara  deskriptif  statistik  dapat disimpulkan  ada  perbedaan  rata-rata  hasil  ujian nasional  antara  sekolah  negeri  dan  sekolah swasta.  Selanjutnya  untuk  membuktikan  apakah perbedaan  tersebut  berarti  signifikan  atau  tidak maka  diperoleh  nilai  Sig.  Levene's  Test  for Equality  of  Variances  adalah  0,213  lebih  besar dari  0,05  maka  dapat  diartikan  bahwa  varians data  antara  sekolah  negeri  dengan  sekolah swasta  adalah  sama  atau  homogen.  Kemudian, diketahui  nilai  Sig.  (2-tailed)  sebesar  0,850 ˃ 0,05,  maka  sebagaimana  dasar  pengambilan keputusan  dalam  uji  independent  sample  t  test dapat  disimpulkan  bahwa  Ho  diterima  dan  Ha ditolak.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan (nyata)  antara  rata-rata  hasil  ujian  matematika sekolah negeri dan sekolah swasta.
Selanjutnya diketahui nilai "Mean Difference"  adalah  sebesar -0.26041.  Nilai  ini menunjukkan  selisih  antara  rata-rata  hasil  ujian matematika  sekolah  negeri  dengan  rata-rata hasil  ujian  matematika  sekolah  swasta  atau 40.0510 - 39.7906= 2.604 dan selisih perbedaan tersebut  adalah -2.49367  sampai  3.01449  (95% Confidence  Interval  of  the  Difference  Lower Upper).
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
p-ISSN 2721 – 8724
e-ISSN 2722 – 0214 ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 50 – 56 http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm

## IV. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang perbandingan  nilai  ujian  nasional  SMA  Negeri dan  SMA  Swasta  maka  diperoleh  kesimpulan sebagai berikut:
1. Berdasarkan  grafik  yang  telah  dilakukan dalam  penelitian  ini  maka  dapat disimpulkan  bahwa  nilai  rata-rata  ujian nasional  SMA  Negeri  dan  SMA  Swasta terdapat perbedaan di setiap mata pelajan dengan  perbedaan  yang  sangat  tipis. Sehingga  perlu  dilakukan  tes  hipotesis untuk  mengetahui  apakah  perbedaan tersebut signifikan atau tidak.
2. Berdasarkan  penelitian  perbedaan  nilai ujian  nasional  pada  mata  pelajaran matematika  dan  setelah  dilakukan pengujian  hipotesis  di  dapat  bahwa  nilai t hitung ˂ t tabel yaitu 0,314 ˂ 2,012. Sehingga H o diterima  dan  H a ditolak  yang  berarti tidak  ada  perbedaan  rata-rata  nilai  ujian Matematika  antara  SMA  Negeri  dengan SMA Swasta.
3. Berdasarkan  penelitian  perbedaan  rata- rata  nilai  ujian  nasional  dan  setelah dilakukan  pengujian  hipotesis  di  dapat bahwa  nilai  t hitung ˂ t tabel yaitu  0,850 ˂ 2,012. Sehingga H o diterima dan H a ditolak yang berarti tidak ada perbedaan rata-rata nilai  ujian  Nasional  antara  SMA  Negeri dengan SMA Swasta.

## DAFTAR PUSTAKA
Anon, “Uji Homogenitas” , (Online)
http://www.statistikian.com/2013/01/uji- homogenitas.html diakses 30 juni 2020.
Data  ujian  nasional  SMA  Negeri  dan  Swasta (online) https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/hasil- un/ diakses 3 Juni 2020.
Irianto,  A.  (2007). Statistik  Konsep  dasar  dan Aplikasinya .  Jakarta:  Kencana  Prenada Media Group.
Lexy,  J.  &  Moleong.  (2002). Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Profil kabupaten bireuen, (online) https://sippa.ciptakarya.pu.go.id/sippa_onli ne/ws_file/dokumen/rpi2jm/DOCRPIJM_59 e7ed5a71_ Profil Kabupaten Bireuen_ BAB%20IIBAB%20II.pdf  diakses 01 Desember 2020.
Riadi, E. (2014). Metode Statistika: Parametrik & Non-Parametrik .  Tangerang:  Pustaka Mandiri
Richard,  A.,  Johnson  &  Gouri,  K.,  B. 2010. Statistics:  Principles  and  Methods , Madison: John Wiley and Sons, Inc.
Riduwan. (2008). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru,  Karyawan,  dan  Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta
Sahit,  R.  (2019).  Dasar  pengambilan  keputusan uji normalitas (online) http://spssindonesia.com/cara uji normalitas diakses 28 September 2020.
Sugiyono.  (2015)  pengertian  dokumentasi (Online) https://eprints.uny.ac.id/53740/4/TAS%20 BAB%20III%2013416241020.pdf pengertian-dokumentasi    diakses  20  juli 2020.
Sujarweni,  W.  (2014)  dasar  pengambilan keutusan hipotesis, (online)
http://spssindonesia.com/cara  uji  hipotesis diakses 28 September 2020.
Sutrisna,  P. “Uji  Homogenitas  Statistika  Lanjut , (Online) http://putusutrisna.blogspot.com/2
011/04/uji-homogenitas-statistik-lanjut.html diakses 30 juni 2020.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
p-ISSN 2721 – 8724
e-ISSN 2722 – 0214 ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 50 – 56 http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm
Usman  &  Akbar.  (2011). Pengantar  Statistika . Jakarta: PT Buni Aksara Johnson, Richard A  and  Gouri  K.  Bhattacharyya. 2010. Statistics:  Principles  and  Methods . Madison: John Wiley and Sons, Inc.
Widiyanto,  J.  (2010).  Dasar  pengambilan keputusan  uji  homogenesis  (online) http://spssindonesia.com/cara uji homogenitas diakses 28 September 2020.