## THE IMPLEMENTION OF MODEL TOWARD STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN IPA LESSON HEALTHY ENVIRONMENT MATERIALS AND ENVIRONMENT UNHEALTHY AT THIRD GRADE STUDENTS’ IN PERAWANG
Based  on  observations  made  through interviews  and  direct  observation  in  SD  Negeri 05  Tualang,  in  the  learning  process  there  are obstcles, including student learning outcomes are still low. The condition is clearly visible from the average value of the daily tests conducted earlier IPA  as  many  as  100  students  (66.66%)  of  the  3 classes  that  reach  KKM  75.  Based  on  the problem  above,  the  problem  in  this  research  is "How does Application of Cooperative Model Assisted script Agai Worksheet  Improved  Learning  Outcomes  At Subject  IPA  On  Healthy  Environment  Materials and  Environment  Unhealthy  at  the  third  grade students in SDN 05 Perawang in academic 2016/2017 ".
This research has been done namely  the  month  of  February  2017  until  April 2017.  The  research  was  conducted  in  the  third class  of  SDN  05  Perawang,  kecamatan kabupaten Siak. There are two Sources of data of this classroom action derived from the subject of primary  research  and  from  not  a  se subject.  Technique  of  collecting  data  of  this research  in  the  form  of  test. collection tools include documentation, tests and observations.  Documents  used  to  obtain  data about  the  ability  to  conduct  learning  activities using LKS before the research that is in the form
Keywords: learning model cooperative script

## THE IMPLEMENTION OF COOPERATIVE SCRIPT LEARNING TOWARD STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN IPA LESSON
HEALTHY ENVIRONMENT MATERIALS AND ENVIRONMENT AT THIRD GRADE STUDENTS’ IN PERAWANG IN ACADEMIC YEAR 2016/2017

## MARIATI
Volume 2  Nomor 1 JIPS ISSN: 2579-5449

## ABSTRACT
Based  on  observations  made  through interviews  and  direct  observation  in  SD  Negeri 05  Tualang,  in  the  learning  process  there  are
, including student learning outcomes are The condition is clearly visible from the average value of the daily tests conducted earlier IPA  as  many  as  100  students  (66.66%)  of  the  3 classes  that  reach  KKM  75.  Based  on  the above,  the  problem  in  this  research  is Cooperative Learning
Against Student Worksheet  Improved  Learning  Outcomes  At Subject  IPA  On  Healthy  Environment  Materials
at  the  third  grade in academic Year
done for 3 months, nth  of  February  2017  until  April 2017.  The  research  was  conducted  in  the  third kecamatan  Tualang Sources of data of action derived from the subject of primary  research  and  from  not  a  secondary Technique  of  collecting  data  of  this While  the  data collection tools include documentation, tests and Documents  used  to  obtain  data about  the  ability  to  conduct  learning  activities re the research that is in the form
of  a  list  of  values  /  reports  assessment, processing  and  analysis.  The  test  is  used  to obtain  data  about  students'  ability  to  work  on LKS  problems.  Observation assessment  sheet  that  is  to  know  the  student activity  and  cohesiveness  of  the  group  in  doing activities working on LKS.
There  is  a  learning  outcome  model learning Cooperative Script improving  student  learning  outcomes  in  science subjects  to  Content  Healthy  Environment  and Environmental  Unhealthy  third class  of  SDN  05 Perawang in academic year Improved  learning  outcomes  can  be  seen  from the mean value in every cycle of  the  lowest  score  at  number  50  there  are  10 students,  on  the  1st  cycle  the  lowest there  are  8  students  and  in  the  final  cycle  the lowest score of 70 there are 2 students. the  highest  score in  the  initial  cycle is  the  value of 100 with 1 student, the highest score of I is 85 as many as 85 students and the final cycle o highest score is 100 as many as 4 students. use of Application of Learning Model Cooperative  Script  Against  Assisted  LKS Improved Learning Outcomes At Subject Matter Healthy  Environment  Science  and  Environment Unhealthy  third  class  of  SDN  05  P academic year. 2016/2017.

## cooperative script
Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic

## LEARNING TOWARD STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN IPA LESSON ON HEALTHY ENVIRONMENT MATERIALS AND ENVIRONMENT AT THIRD GRADE STUDENTS’ IN  SDN 05 YEAR 2016/2017
/  reports  assessment, The  test  is  used  to obtain  data  about  students'  ability  to  work  on Observation  is  using  the assessment  sheet  that  is  to  know  the  student activity  and  cohesiveness  of  the  group  in  doing
There  is  a  learning  outcome  model-assisted Cooperative Script LKS toward improving  student  learning  outcomes  in  science subjects  to  Content  Healthy  Environment  and mental  Unhealthy  third class  of  SDN  05 in academic year 2016/2017. Improved  learning  outcomes  can  be  seen  from in every cycle. In the initial cycle of  the  lowest  score  at  number  50  there  are  10 students,  on  the  1st  cycle  the  lowest  score  65 there  are  8  students  and  in  the  final  cycle  the lowest score of 70 there are 2 students. While for the  highest  score in  the  initial  cycle is  the  value of 100 with 1 student, the highest score of I is 85 as many as 85 students and the final cycle of the highest score is 100 as many as 4 students. So the use of Application of Learning Model Against  Assisted  LKS Improved Learning Outcomes At Subject Matter Healthy  Environment  Science  and  Environment Unhealthy  third  class  of  SDN  05  Perawang  in

## PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA PADA MATERI LINGKUNGAN SEHAT DAN LINGKUNGAN TIDAK SEHAT DI KELAS III SDN 05 PERAWANG TAHUN 2016/2017

## ABSTRAK
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan  melalui  wawancara  dan  pengamatan langsung di SD Negeri 05 Tualang, dalam proses pembelajaran  terdapat  kendala  –  kendala, diantaranya  hasil  belajar  siswa  masih  rendah. kondisi  tersebut  terlihat  jelas  dari  rata-rata  nilai ulangan  harian  tentang  IPA  yang  dilakukan sebelumnya sebanyak 100 siswa ( 66,66 %) dari 3  kelas  yang  mencapai  KKM  75.    Berdasarkan latar  belakang  di  atas  rumusan  masalah  dalam penelitian  ini  adalah  “Bagaimanakah  Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan  Lembar  Kerja  Siswa  Terhadap Peningkatan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Mata Pelajaran  IPA  Pada  Materi  Lingkungan  Sehat dan  Lingkungan  Tidak  Sehat  Di  Kelas  III  SDN 05 Perawang Tahun 2016/2017”.
Penelitian ini telah dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan februari 2017 sampai dengan bulan April 2017. Penelitian dilaksanakan  di  kelas  III  SDN  05  Perawang, Kecamatan  Tualang  kabupaten  Siak.  Sumber data  penelitian  tindakan  kelas  ini  ada  dua  yaitu data  yang  berasal  dari  subjek  penelitian  primer dan  dari  bukan  subjek  sekunder.  Teknik pengumpulan  data  penelitian  ini  berupa  tes. Sedangkan  alat  pengumpulan  data  meliputi dokumentasi,  tes  dan  pengamatan.  Dokumen digunakan  untuk  mendapatkan  data  tentang kemampuan  melakukan  kegiatan  proses  belajar
menggunakan  LKS  sebelum  penelitian  yaitu berupa daftar nilai/laporan penilaian, pengolahan dan  analisis.  Tes  digunakan  untuk  mendapatkan data tentang kemampuan siswa mengerjakan soal LKS. pengamatan menggunakan lembar penilaian yaitu untuk mengetahui aktivitas siswa dan  kekompakan  kelompok  dalam  melakukan kegiatan menggerjakan LKS.
Terdapat  peningkatan  hasil  belajar  pada model pembelajaran Cooperative Script berbantuan  LKS  terhadap  peningkatan  hasil belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  IPA  Pada Materi Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat  di  kelas  III  SDN  05  Perawang  TA. 2016/2017.  Peningkatan  hasil  belajar  dapat dilihat  dari  rerata  nilai  persiklus.  Dima  pada siklus awal  nilai  terendah pada angka  50  ada  10 siswa, pada siklus 1 nilai terendah 65 ada 8 siswa dan  pada  siklus  akhir    nilai  terendah  70  ada  2 siswa.  Sedangkan  untuk  nilai  tertinggi  pada siklus  awal  adalah  nilai  100  dengan  1  orang siswa,  pada  siklus  I  nilai  tertinggi  adalah  85 sebanyak  5  siswa  dan  pada  siklus  akhir  nilai tertinggi  adalah  100  sebanyak  4  siswa.  Jadi penggunaan  Penerapan  Model  Pembelajaran Cooperative  Script  Berbantuan  LKS  Terhadap Peningkatan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Mata Pelajaran  IPA  Materi  Lingkungan  Sehat  dan Lingkungan  Tidak  Sehat  di  kelas  III  SDN  05 Perawang TA. 2016/2017.

## Kata Kunci: Model Pembelajaran Cooperative Script

## I   PENDAHULUAN
Latar  Belakang,  Undang-Undang  Nomor  20 Tahun 2013 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan, bahwa pendidikan nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Pendidikan  bertujuan  untuk mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta
bertanggung jawab. Pendidikan adalah salah satu bentuk  perwujudan  kebudayaan  manusia  yang dinamis  dan  sarat  perkembangan.  Oleh  karena itu,  perubahan  atau  perkembangan  pendidikan adalah  hal  yang  memang  seharusnya  terjadi sejalan  dengan  perubahan  budaya  kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan pendidikan pada semua  tingkat  perlu  terus-menerus  dilakukan sebagai  antisipasi  kepentingan  masa  depan. Pendidikan yang mampu mendukung pembangunan  di  masa  mendatang  adalah pendidikan yang mampu mengembangkan potensi peserta didik, sehingga yang bersangkutan mampu menghadapi dan memecahkan problema kehidupan yang dihadapinya  (Trianto,  2009).  Namun  dalam kenyataannya  rencana  startegi  kerja  (renstra) kerja 2010-2014 dalam pendidikan tidak berjalan dengan  baik.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil  survai yang  dilakukan  Edication  For  All  (EFA)  bahwa terjadi proses dormansi bahkan penurunan dalam sistem  pendidikan,  dimana  Indonesia  memiliki pringkat  65  dari  128  negara  pada  tahun  2010 dengan index pengembangan pendidikan sebesar 0,947,  sedangkan  pada  tahun  2011  peringkat Indonesia turun ke peringkat 69 dari 127 Negara yang disurvei dengan nilai indeks pengembangan pendidikan sebesar 0,934 (EFA, 2011), sedangkan hasil riset Organisation For Economic Cooperation And Development (OECD), menunjukkan bahwa Indonesia memiliki kemampuan sains pada peringkat 60 dengan nilai 383(OECD, 2012).
Peraturan  menteri  pendidikan  nasional Nomor  41  tahun  2007  tentang  standar  proses pendidikan menyebutkan bahwa : standar proses untuk  satuan  pendidikan  dasar  dan  menengah mencangkup  proses  pembelajaran.  Pelaksanaan proses  pembelajaran,  penilaian  hasil  belajar  dan pengawasan  proses  pembelajaran.  Mengingat keragaman latar belakang  dan karateristik siswa, serta  tuntutan  untuk  menghasilkan  lulusan  yang bermutu,  proses  pembelajaran  setiap  satuan pendidikan dasar dan menengah harus interaktif, inspiratif,  menyenangkan  dan  memotivasi  siswa untuk  berpartisipasi  aktif  serta  memberikan ruang  lingkup  yang  cukup  bagi  prakarsa, kreatifitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat,  dan  perkembangan  fisik  serta  psikologi siswa ( Permendikbud, 2014).
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan  melalui  wawancara  dan  pengamatan langsung di SD Negeri 05 Tualang, dalam proses pembelajaran  terdapat  kendala  –  kendala,
diantaranya  hasil  belajar  siswa  masih  rendah. kondisi  tersebut  terlihat  jelas  dari  rata-rata  nilai ulangan  harian  tentang  IPA  yang  dilakukan sebelumnya sebanyak 100 siswa ( 66,66 %) dari 3 kelas yang mencapai KKM 75.
Hal ini diindikasikan dengan tidak adanya siswa  yang  bertanya  hal-hal  yang  belum  jelas kepada  guru  saat  menerangkan,  hampir  semua siswa  masih  terpaku  pada  buku  paket,  tidak  ada siswa  yang  mengajukan  pertanyaan  berkaitan dengan  materi  yang  disampaikan  karena  dalam proses  pembelajaran  guru  masih  menggunakan metode  ceramah  dan  tanya  jawab,  terutama dalam materi peestarian mahluk hidup. Berdasarkan permasalahan di atas perlu dilakukan  perbaikan  terhadap  kualitas  proses pembelajaran, khususnya dalam hal pengembangan  hasil  belajar  siswa  dengan penerapan  model  pembelajaran  cooperative script  berbantuan  lembar  kerja  siswa  terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Menurut  Dansereau  dalam  T.  saur  (1995) Cooperative  Script  adalah  model  pembelajaran dimana  peserta  didik  bekerja  berpasangan  dan bergantian secara lisan bagian-bagian dari materi yang dipelajari.
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan  di  atas  telah  dilakukan  penelitian dengan  judul  “Penerapan  Model  Pembelajaran Cooperative  Script  Berbantuan  Lembar  Kerja Siswa Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Pada Materi Lingkungan  Sehat  dan  Lingkungan  Tidak  Sehat Di  Kelas  III  SDN  05  Perawang  Tahun 2016/2017”
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah “Bagaimanakah  Penerapan  Model  Pembelajaran Cooperative  Script  Berbantuan  Lembar  Kerja Siswa Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Pada Materi Lingkungan  Sehat  dan  Lingkungan  Tidak  Sehat Di  Kelas  III  SDN  05  Perawang  Tahun 2016/2017”
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini  ada  dua  yaitu  variabel  bebas  dan  variabel terikat. Variabel bebasnya adalah model Cooperative Script berbantuan LKS dan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa.
enelitian  ini  dibatasi  pada  penggunaan model Cooperative Script berbantuan LKS hanya pada mata pelajaran IPA Pada Materi Lingkungan  Sehat  dan  Lingkungan  Tidak  Sehat di kelas III SDN 05 Perawang. Hasil belajar yang
diukur  hanya  pada  ranah  kognitif  yang  merujuk pada taksonomi Bloom revisi (C1 – C6).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative  Script  Berbantuan  Lembar  Kerja Siswa Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Pada Materi
Lingkungan  Sehat  dan  Lingkungan  Tidak  Sehat
Di Kelas III SDN 05 Perawang
Tahun 2016/2017”

## II   METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  telah  dilaksanakan  selama  3  bulan yaitu  bulan  februari  2017  sampai  dengan  bulan April  2017.  Penelitian  dilaksanakan  di  kelas  III SDN 05 Perawang, Kecamatan Tualang kabupaten Siak.
Sumber  data  penelitian  tindakan  kelas  ini ada  dua  yaitu  data  yang  berasal  dari  subjek penelitian  primer  dan  dari  bukan  subjek sekunder.
Teknik  pengumpulan  data  penelitian  ini berupa  tes.  Sedangkan  alat  pengumpulan  data meliputi  dokumentasi,  tes  dan  pengamatan. Dokumen  digunakan  untuk  mendapatkan  data tentang  kemampuan  melakukan  kegiatan  proses belajar  menggunakan  LKS  sebelum  penelitian yaitu  berupa  daftar  nilai/laporan  penilaian, pengolahan  dan  analisis.  Tes  digunakan  untuk mendapatkan  data  tentang  kemampuan  siswa mengerjakan soal LKS. pengamatan
menggunakan  lembar  penilaian  yaitu  untuk mengetahui  aktivitas  siswa  dan  kekompakan kelompok dalam melakukan kegiatan menggerjakan LKS.
Untuk  memperoleh  data  yang  valid mengenai hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPA yaitu : (1) Aktivitas belajar siswa (observasi) divalidasi  melalui  trianggulasi  sumber  yaitu  : siswa,  guru  dan  rekan  kolaboratot  yang merupakan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis diskriptif kualitatif berdasarkan  pengamatan  dan  refleksi  dengan membandingkan  proses  kondisi  awal,  siklus  I dan Siklus II. (2) Hasil belajar yang berupa nilai tes  yang  divalidasi  adalah  instrumen  tes  yang berupa  butir  soal  dengan  content  validity diperlukan  kisi-kisi  soal.  (3)  Data  yang  berupa angka  (data  kuantitif)  dianalisis  menggunakan diskriptif  kompratif  yaitu  membandingkan  nilai tes  kondisi  awal,  nilai  tes  setelah  siklus  I  dan siklus II kemudian direfleksi.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap  siklus  terdiri  dari  4  tahapan  yaitu  tahapan perencanaan, tahap tindakan, tahapan pengamatan/observasi dab refleksi.
Peningkatan  aktivitas  indikatornya  adalah adanya  peningkatan  aktivitas  dari  kurang  baik menjadi  baik.  Peningkatan  kemampuan  siswa dalam  melakukan  kegiatan  mengerjakan  LKS indikatornya  adalah  nilai  ulangan  harian  yang mencapai ketuntasan minimal (KKM) 75.

## III   HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA sebelum diadakan penelitian dapat hasil nilai ulangan harian IPA sebelum diadakan penelitian pada siswa kelas VI  ada 18 siswa yang di nyatakan belum tuntas dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 100.
Hasil  observasi  tentang  aktivitas  belajar siswa pada materi pelestarian mahluk hidup pada kondisi  awal  dapat  dilihat.  Hasil  observasi tentang  aktivitas  belajar  siswa  pada  materi pelestarian mahluk hidup pada siklus I.
Berdasarkan tabel dan grafik diatas tentang hasil nilai ulangan harian IPA sebelum
diadakan penelitian pada siswa kelas VI  ada 13 siswa yang di nyatakan belum tuntas dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 85.
Hasil  observasi  tentang  aktivitas  belajar siswa pada materi pelestarian mahluk hidup pada siklus  I  dapat  dilihat  hasil  nilai  ulangan  harian IPA  sebelum  diadakan  penelitian  pada  siswa kelas  VI    ada  13  siswa  yang  di  nyatakan  belum tuntas dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 85.
Menurut  Slameto  (2013)  menyatakan bahwa interaksi belajar mengajar, guru memberikan  kebebasan  kepada  siswa  untuk
dapat  menyelidiki  sendiri,  mengamati  sendiri, dan  mencari  pemecahan  masalah  sendiri  maka akan  menumbuhkan  tanggung  jawab  yang  besar terhadap  apa  yang  dikerjakan  dan  kepercayaan pada diri sendiri.
Gardner dalam Widiyati (2012)
pengetahuan  awal  merupakan  modal  bagi  siswa dalam pembelajaran, karena aktivitas pembelajaran  adalah  wahana  terjadinya  proses negosiasi  bermakna  antara  guru  dan  siswa berkenaan dengan materi pembelajaran. Pengetahuan  awal  berpengaruh  secara  langsung adalah pengetahuan awal yang dapat mempermudah proses pembelajaran dan mengarahkan  hasil  belajar  yang  lebih  baik. Pengaruh tidak langsung yaitu pengetahuan awal yang  dapat  mengoptimalkan  kejelasan  materi- materi  pelajaran  dan  meningkatkan  efisiensi penggunaan waktu pelajaran dan pembelajaran.
Berdasarkan  hasil  observasi  penelitian yang  telah  dilakukan  dalam  penelitian  ini  ada  3 hal  yang  meliputi  hasil  belajar  siswa,  aktivitas siswa dan aktivitas guru dalam melakukan proses belajar  mengajar  bisa  dilihat  pada  tabel rekapitulasi  hasil  tes  yang  menunjukkan  hasil belajar  siswa  menunjukkan  bahwa  dari  kondisi awal ke kondisi akhir terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Aktivitas belajar siswa dari siklus I kesiklus II terdapat peningkatan yang signifikan. Dimana  dari  kondisi  awal  nilai  terendah  50  dan sangat  jauh  dari  kkm  yang  ditetapkan  (75). Setelah diadakan pada siklus I  nilai terendah 60 dan  pada  siklus  akhir  mengalami  peningkatan dengan  nilai  terendah  terdapat  pada  angka  70. Dengan  kata  laian  terdapat  peningkatan  hasil belajar yang signifikan.

## IV   KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan, dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  peningkatan hasil belajar pada model pembelajaran Cooperative  Script  berbantuan  LKS  terhadap peningkatan  hasil  belajar  siswa  pada  mata pelajaran  IPA  Pada  Materi  Lingkungan  Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat di kelas III SDN 05 Perawang  TA.  2016/2017.  Peningkatan  hasil belajar  dapat  dilihat  dari  rerata  nilai  persiklus. Dima pada siklus awal nilai terendah pada angka 50 ada 10 siswa, pada siklus 1 nilai terendah 65 ada 8 siswa dan pada siklus akhir  nilai terendah 70 ada 2 siswa.
Sedangkan  untuk  nilai  tertinggi  pada siklus  awal  adalah  nilai  100  dengan  1  orang siswa,  pada  siklus  I  nilai  tertinggi  adalah  85 sebanyak  5  siswa  dan  pada  siklus  akhir  nilai tertinggi adalah 100 sebanyak 4 siswa.
Jadi penggunaan Penerapan Model Pembelajaran  Cooperative  Script  Berbantuan
LKS  Terhadap  Peningkatan  Hasil  Belajar  Siswa Pada  Mata  Pelajaran  IPA  Materi  Lingkungan Sehat  dan  Lingkungan  Tidak  Sehat  di  kelas  III SDN 05 Perawang TA. 2016/2017.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah penulis  uraikan,  maka  penulis  menyampaikan saran  :  Bagi  guru  atau  pun  pendidik  agar  dapat menerapkan  pembelajaran  model  Cooperative Script  berbantuan  LKS  sebagai  alternatif  dalam penyampaian  materi  pelajaran  IPA  khususnya pada  materi  Lingkungan  Sehat  dan  Lingkungan Tidak Sehat. Bagi peneliti yang ingin melanjutkan  atau  melaksanakan  pembelajaran model  Cooperative  Script  berbantuan  LKS  ini sebaiknya gunakanlah pada materi lain dan perlu diperhatikan  juga  waktu  yang  tersedia  pada materi  yang  akan  diteliti  dan  kombinasikanlah model  Cooperative  Script  dengan  model  atau strategi pembelajaran lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Trianto, 2009, Teacher Guide To Classroom Research Buckingham : Open Unuversity Press.
Hamalik, 2002. Pendekatan Guru Kurikulum
Berbasis Kompetensi. Bandung : Algensondo
Meier.2002 Active Learning. Boston ; Allyn and
Bacon. Mulyasa E, 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi Bandung, Rosda Karya.
Purwodarminto, Prof.Dr. 1988. Kamus Bahasa
Indonesia. Jakarta Dep Dik Bud.
T. saur (1995) Cooperative Script, Bandung, Rosda Karya