Perancangan Learning Management System Berbasis Android
Muhammad Andi Firdaus 1 , Ahmad Husain 2 , Anggun Citra Dini Dwi Pupitasari 3,
Universitas Indraprasta PGRI, Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, DKI Jakarta 13760, Indonesia

## I NFORMASI A RTIKEL

## A B S T R A C T
Sejarah Artikel: Diterima Redaksi: 25 Agustus 2022
Revisi Akhir: 06 September 2022
Diterbitkan Online : 15 September 2022 The purpose of this research is to design a companion application for learning activities,
previously  SMPN  163  Jakarta  used  a  third-party  application  to  accompany  learning activities. In addition, this study also aims to create an integrated and integrated learning companion application for SMPN 163 Jakarta to overcome the problem of inconsistency in the use of applications by each teacher at SMPN 163 Jakarta. The time of the study was carried out from March to July 2022. This study uses a qualitative approach by developing a  system  using  research  and  development  methods.  The  result  of  this  research  is  the application  that  the  researcher  makes  can  integrate  learning  activities  from  third-party applications. With the application that the researcher made, the applications that are used as  learning  companions  by  the  teachers  of  SMPN  163  Jakarta  can  be  replaced  with applications that the researchers made and overcome the problem of inconsistency in the use  of  learning  companion  applications.  In  addition,  with  the  application  that  the researcher  made,  it  is  possible  to  store  administrative  data  for  safer  learning  activities because they no longer use paper media so that there is no risk of paper being lost or torn.
K ATA K UNCI
Perancangan, Learning Management System , Android

## K ORESPONDENSI
E-mail: andicool445@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Pandemi  Covid-19  yang  terjadi  pertama  kali  sejak  tahun  2020 menyebabkan  adanya  pedoman  pembelajaran  dari  rumah  yang dikeluarkan oleh Kemendikbud yang harus diterapkan oleh setiap intansi  pendidikan  di  Indonesia.  Hal  ini  menyebabkan  setiap intansi pendidikan harus mendorong paksa mendigitalkan setiap proses  pembelajaran.  Digitalisasi  proses  pembelajaran  ialah menerapkan proses belajar secara online dengan menerapkan ke dalam  aplikasi-aplikasi  yang  mendukung  pembelajaran.  Dalam satu  sisi  digitalisasi  ini  menyebabkan  terjadinya  kemajuan  era dalam  pembelajaran  yang  menggunakan  teknologi  informasi sebagai wadah pembelajaran dan dilakukan dari jarak jauh.
Namun  sejak  dikeluarkannya  peraturan  yang  dituangkan  dalam surat keputusan bersama (SKB) 01/KB/2022, Nomor 408/2022, Nomor HK.01.08/MENKES/1140/2022, Nomor 420-1026 tahun 2022  tentang  Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  di  Masa Pandemi  Covid-19,  menyebabkan  pembelajaran  tatap  muka diberlakukan  kembali.  Hal  ini  menyebabkan  pembelajaran dengan teknologi mulai kembali ditinggalkan.
SMPN  163  Jakarta  merupakan  salah  satu    sekolah  menengah pertama  yang  berada  pada  bagian  selatan  Kota  Jakarta,  sebagai salah  satu  sekolah  di  Indonesia  SMPN  163  Jakarta  juga menerapkan  sistem  pembelajaran  jarak  jauh  dalam  mengikuti peraturan pemerintah. SMPN 163 Jakarta menggunakan berbagai
aplikasi  guna  menunjang  pembelajaran.  Dalam  penerapan pembelajaran jarak jauh, SMPN 163 Jakarta belum menerapkan learning  management  system  sendiri,  sehingga  belum  adanya aplikasi  yang  terintegrasi  di  dalam  penerapan  pemebelajaran jarah  jauh  yang  dilakukan  oleh  sekolah  tersebut.  SMPN  163 Jakarta  masih  menggunakan  berbagai  macam  aplikasi  dalam penerapan  pembelajaran  jarak  jauh  yang  menyebabkan disharmonisasi terhadap aplikasi yang digunakan oleh guru dan siswa.  Disharmonisasi  penggunaan  aplikasi  tersebut  di  latar belakangi  oleh  kurang  optimalnya  penggunaan  internet, teknologi,  dan  informasi  yang  diterapkan  sebelum  adanya peraturan pembelajaran jarak jauh ini.
Penerapan  learning  management  system  ini  berguna  sebagai wadah  yang  terpadu  untuk  menjadi  sarana  untuk  meningkatkan kualitas  pembelajaran  antara  guru  dan  siswa,  dan  juga  sebagai media pembelajar yang baru. Penerapan ini juga sebagai langkah pencegahan  dalam  disharmonisasi  dalam  penggunaan  aplikasi, agar  SMPN  163  Jakarta  memiliki  wadah  sistem  informasi pembelajaran  yang  terpadu  untuk  informasi  presensi,  materi, tugas, dan nilai.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  di  atas,  perlu  diterapkan learning management system antar guru dan siswa agar memiliki wadah pembelajaran daring yang terpadu pada satu aplikasi, agar pembelajaran  daring  jauh  lebih  efisien,  oleh  karena  itu  penulis mengambil judul: “PERANCANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM BERBASIS ANDROID”..

## 2. TINJAUAN PUSTAKA

## 2.1 Perancangan
Menurut  Darmawan  dan  Fauzi,  perancangan  sistem  adalah sebuah  proses  yang  menentukan  bagaimana  suatu  sistem  akan menyelesaikan apa yang mesti diselesaikan. [1]
Menurut Rusdi, N. dan Suyuti, M.A., perancangan adalah suatu proses untuk membuat dan mendesain sistem yang baru. [2]
Menurut  Sofyan  dkk.,  perancangan  atau  desain  didefinisikan sebagai  proses  aplikasi  berbagai  teknik  dan  prinsip  bagi  tujuan pendefinisian  suatu  perangkat,  suatu  proses  atau  sistem  dalam detail yang memadai untuk memungkinkan realisasi fisiknya. [3]
Berdasarkan  beberapa  kutipan  pendapat  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  perancangan  adalah  sebuah  rangkaian metode  yang  dibentuk  sedemikian  rupa  dengan  tujuan menyelesaikan mendesain dan mendefinisikan suatu perangakat atau sistem yang baru atau diperbaharui.

## 2.2. Learning Management System
Menurut Foreman, learning management system adalah aplikasi perangkat  lunak  multipengguna,  biasanya  diakses  melalui browser  web.  Ini  membantu  organisasi  mengelola  acara pelatihan, kursus mandiri, dan program pembelajaran campuran. Ini  menyediakan  otomatisasi  yang  menggantikan  pekerjaan manual  yang  ketat  dan  mahal,  menghemat  waktu,  dan memungkinkan  Anda  untuk  mengatur  konten,  data,  dan  pelajar anda. Ini melacak dan melaporkan aktivitas dan hasil pelatihan. [4]
Menurut Hamid, learning management system merupakan sistem manajemen  pembelajaran  yang  tidak  hanya  dapat  digunakan untuk  pengelolaan  sistem  pembelajaran  secara  formal  atau  di sektor  tertentu  saja.  Pengembangan  lebih  lanjut  dalam  dunia pendidikan  dapat  diterapkan  dalam  sistem  pembelajaran  di sekolah-sekolah, dimana
pengembangannya
mengimplementasikan
sistem pembelajaran konvensional kedalam bentuk pembelajaran dunia maya, hal ini pembelajaran yang menggunakan jaringan internet sebagai media penghubungnya dan learning management system sebagai kelas mayanya. [5]

## 2.3. Android
Menurut Griffiths dan Griffiths, Android adalah perangkat open source yang komprehensif berbasis di Linux dan dikembangkan oleh  Google.  Kerangka  kerja  yang  dibangun  sangatlah  kuat mencakup semua yang dibutuhkan oleh seorang developer. [6]
Menurut  Safaat,  Android  adalah  sebuah  kumpulan  perangkat lunak  untuk  perangkat  mobile  yang  mencakup  sistem  opersi, middleware dan aplikasi utama mobile. [7]
Menurut  Supardi,  Android  adalah  sebuah  sistem  operasi perangkat mobile berbasis linux yang mencakup sistem operasi, middleware, dan aplikasi. [8]

## 2.4. Unified Modeling Language
Menurut  Rosa  dan  Shalahuddin, Unified  Modeling  Language adalah  salah  standar  bahasa  yang  banyak  digunakan  di  dunia industri untuk mendefinisikan requerement, membuat analisa & desain,  serta  menggambarkan  arsitektur  dalam  pemrograman berorintasi objek. [9]
Menurut  Mulyani,  S., Unified  Modeling  Language adalah sebuah teknik pengembangan sistem yang menggunakan bahasa grafis  sebagai  alat  untuk  pendokumentasian  dan  melakukan spesifikasipada sistem. [10]
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  disimpulkan  bahwa Unified Modeling  Language merupakan  penggambaran  dari  kebutuhan perangkat atau sistem yang dibangun dalam dunia industri, yang dituliskan ke dalam bahasa visual untuk mendeskripsikan setiap spesifikasi dan proses suatu produk.

## 2.5. Android Studio
Menurut Hendri, Android Studio adalah sebuah IDE (Integrated Development
Environment) yang digunakan untuk pengembangan aplikasi Android Android Studio merupakan IDE resmi untuk Android. [11]
Menurut Developers, Android Studio memiliki fitur editor kode cerdas  ( Intelligent  Code  Editor )  yang  memiliki  kemampuan penyelesaian kode, optimalisasi, dan analisis kode yang canggih. Selain  itu  fitur New  Project  Wizards membuat  proses  memulai proyek baru menjadi jauh lebih mudah bahkan dapat mengimpor contoh  kode Google dari GitHub .  Berbagai  modul  42  baru digunakan  dalam  Android  Studio  ini,  salah  satunya  adalah pengembangan  aplikasi  multi  layar  yang  memudahkan pengembangan untuk membangun sebuah aplikasi untuk ponsel dan  tablet  Android,  Android Wear ,  Android TV ,  Android Auto , dan Android Google Glass . [12]

## 3. METODOLOGI
Tahapan  yang  dilalui  dalam  penelitian,  pembangunan  konsep, atau  penyelesaian  kasus,  dituliskan  pada  bagian  metodologi. Penelitian  dilakukan  pada  bulan  Maret  2022  sampai  Juli  2022 yang  dilakukan  di  SMPN  163  Jakarta  yang  beralamat  di  Jl. Empang  Tiga  No.8  RW.2  Pejaten  Timur  Kecamatan  Pasar Minggu Jakarta Selatan.
Peneliti  melakukan  pengembangan  sistem  dalam  penelitian  ini dengan  menggunakan  metode Research  and  Development . Metode  penelitian  yang  digunakan  oleh  penulis  adalah  metode R&D ( Research and Development ) yaitu suatu metode penelitian yang digunakan  untuk  menghasilkan  produk tertentu dan untuk menyempurnakan  suatu  produk  yang  sesuai  dengan  acuan  dan kriteria dari produk yang dibuat sehingga menghasilkan produk yang baru melalui berbagai tahapan dan validasi atau pengujian. Penulis melakukan penelitian terlebih dahulu untuk mengumpulkan  sejumlah  data  yang  dibutuhkan  selanjutnya dilakukan  pengembangan  sistem  dan  melakukan  pengujian  dan evaluasi terhadap sistem yang dibuat.
Tahapan-tahapan proses dalam metode penelitian R&D antara lain :
Gambar 1. Metode Research and Development

## 1. Potensi dan masalah
Penelitian dapat berangkat dari adanya potensi dan masalah. Potensi adalah segala sesuatu yang bila didayagunakan akan memiliki  nilai  tambah.  Masalah  adalah  penyimpangan antara yang diharapkan dengan yang terjadi.
2. Mengumpulkan informasi
Setelah  potensi  dan  masalah  dapat  ditunjukkan  secara faktual  dan  update,  maka  selanjutnya  perlu  dikumpulkan informasi  yang  dapat  digunakan  sebagai  bahan  untuk perencanaan  produk  tertentu  yang  diharapakan  dapat mengatasi masalah tersebut.
3. Desain produk
Produk  didesain  untuk dapat  mengatasi  masalah  yang  ada. Dari  informasi  yang  didapat  oleh  penulis,  Penulis melakukan  perancangan  yang  lebih  efisien  dalam pembentukan  desain  learning  management  system  guna menciptakan tampilan yang efisien dalam layar smartphone Android.
4. Validasi desain
Dalam  tahap  ini  penulis  melakukan  penyerahan  desain learning  management  system guna  mencocokan  dengan kebutuhan  pengguna  guna  melakukan  revisi  desain  jika desain yang dirancang belum tepat.
5. Perbaikan desain Dalam  tahap  ini  penulis  melakukan  perbaikan  terhadap desain  yang  kurang  tepat  guna  menciptakan  desain  sesuai kebutuhan pengguna.
6. Uji coba produk Dalam  tahap  ini  penulis  melakukan  uji  coba  learning management  system  dengan  kelompok  kecil  sesuai  akses pengguna learning management system.
7. Revisi produk Dalam  tahap  ini  penulis  melakukan  perbaikan  terhadap learning  management  system yang  telah  diuji  coba  dan mengalami kegagalan fungsi baik input maupun output.
8. Uji coba pemakaian
Dalam  tahap  ini  learning  management  system  diuji  coba dalam kelompok yang lebih besar, guna mencapai efisiensi dalam pengggunaan learning management system .
9. Revisi produk
Dalam  tahap  ini  penulis  melakukan  perbaikan  terhadap learning  management  system yang  telah  diuji  coba  dalam sekala  luas  dan  mengalami  kegagalan  fungsi  baik  input maupun output.
10. Pembuatan produk masal
Dalam tahap ini penulis melakukan perilisan terhadap versi stabil learning management system guna digunakan.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Rancangan Sistem Diusulkan
a. Proses Penugasan
Guru melakukan aktivitas penugasan dengan memilih kelas yang  diajar  terlebih  dahulu.  Pada  laman  kelas  guru  dapat memilih  opsi  tugas untuk  meninput  keterangan  tugas yang ingin diberikan. Setelah keterangan tugas telah diinput maka keterangan  tersebut  akan  terkirim  kepada  seluruh  siswa kelas  yang  dipilih  sebelumnya.  Setelah  keterangan  tugas diberikan,  maka  akan  ada  laman  nilai  sebagai  halaman tambahan  untuk  meninput  nilai  dari  tugas  yang  telah dikerjakan  atas  keterangan  tugas  yang  diberikan  sebagai pencatatan nilai.
b. Proses Pembagian Materi Guru  melakukan  aktivitas  pembangian  materi  dengan memilih kelas yang ingin dibagikan materi kemudian pilih opsi materi. Materi yang dibagikan dapat berupa keterangan materi dan pilihan opsional dengan melampirkan file materi. Setelah guru menginput materi otomatis terkirim ke seluruh siswa  pada  kelas  yang  dipilih  sebelumnya.  Siswa  dapat melihat  dan  mengambil  materi  dengan  memasuki  laman guru  mata  pelajaran  yang  telah  membagikan  materi, kemudian  pilih  opsi  mata  pelajaran.  Proses  Presensi  Mata Pelajaran
c. Proses Presensi Mata Pelajaran
Guru  melakukan  aktivitas  presensi  mata  pelajaran  dengan memilih kelas yang diajar terlebih dahulu. Pada laman kelas guru dapat memilih opsi presensi untuk meninput presensi. Setelah  presensi  telah  diinput,  guru  dapat  melihat  hasil presensi  pada  laman  cek  presensi  pada  menu  cek  presensi pada laman kelas.
d. Proses Presensi Guru Piket Guru  melakukan  aktivitas  presensi  guru  piket  atau  kelas dengan memilih menu presensi guru piket. Pada laman input guru piket diperkenankan mengisi tanggal dan kelas.

## 4.2. Proses Bisnis Sistem Berjalan
a. Penginputan Presensi masa Pembelajaran Jarak Jauh
Form presensi  yang  disediakan  oleh  SMPN  163  Jakarta hanya  diperuntukan  bagi  siswa  SMPN  163  Jakarta.  Form presensi  hanya  akan  dibuka  sampai  jam  07.10  Pagi.  Tiap siswa harus memasukan data presensi berupa data diri dan mata pelajaran yang akan dipelajari pada hari saat pengisian presensi.
b. Pennginputan Presensi masa Pembelajaran Tatap Muka Penginputan  presensi  dilakukan  2  kategori,  kategori  ke-1 dilakukan oleh setiap guru saat mengajar bertujuan sebagai pencatatan kehadiran siswa pada jam pelajaran saat mereka mengajar.  Kategori  ke-2  dilakukan  oleh  setiap  guru  saat mengajar bertujuan sebagai pencatatan kehadiran yang akan menjadi  kalkulasi  dalam  rapot  siswa.  Kedua  kategori  ini dilakukan  dengan  dituliskan  pada  buku  catatan  presensi sesuai dengan kategori.
c. Pengumpulan Tugas masa Pembelajaran Jarak Jauh
Tugas yang telah dikerjakan oleh siswa diharuskan untuk di foto dibentuk format dokumen digital untuk dikirimkan ke media  pengumpulan  yang  telah  diintruksikan  oleh  guru. Siswa  wajib  mengumpulkan  tugas  sesuai  tenggat pengumpulan yang telah diberikan oleh guru.
d. Pengumpulan Tugas masa Pembelajaran Tatap Muka
Dalam  masa  pembelajaran  tatap  muka  pengumpulan  tugas tergantung  pada  kategori  tugas  yang  diberikan  oleh  guru, kategori ke-1 yaitu tugas yang dikumpulkan pada hari yang sama, dan kategori ke-2 yaitu tugas yang dikumpulkan pada hari yang lain sesuai dengan ketentuan oleh guru pengajar. e. Pembagian Materi Pembelajaran
Dalam  masa  pembelajaran  tatap  muka  pengumpulan  tugas tergantung  pada  kategori  tugas  yang  diberikan  oleh  guru, kategori ke-1 yaitu tugas yang dikumpulkan pada hari yang sama, dan kategori ke-2 yaitu tugas yang dikumpulkan pada hari yang lain sesuai dengan ketentuan oleh guru pengajar.

## 4.3. Use Case Diagram
Gambar 2. Use case Diagram
Use case Diagram di atas, menggambarkan bagaimana cara setiap admin,  guru,  dan  siswa  memiliki  fitur-fitur  setelah  melakukan login dengan sistem yang dibuat.
Gambar 3. Class Diagram
4.5. User Interface

## 1. Halaman Login

## Gambar 4. Halaman Login
Pada halaman ini, user harus menginput username dan password untuk bisa masuk ke halaman utama. Menu login  ini  memiliki  3  hak  akses  untuk  masuk ke  menu utama, yaitu admin, guru, dan siswa.
2. Halaman Admin
Pada  halaman  ini,  tersedia  beberapa  menu  yang diperuntukan  user  admin  melakukan  pengelolahan data, menu akun digunakan untuk mengelola data akun bagi  user  baik  admin,  guru,  atau  siswa,  menu  admin digunakan  untuk  mengelola  admin,  menu  siswa digunakan  untuk  mengelola  data  siswa  dan  juga pencetakan  data  siswa,  menu  guru  digunakan  untuk mengelola data guru dan juga pentakan data guru, menu kelas  digunakan  untuk  mengelola  data master kelas, menu  mapel  digunakan  untuk  mengelola  data master mata  pelajaran,  menu  jadwal  digunakan  untuk mengelola data jadwal pelajaran bagi guru dan siswa, menu piket digunakan untuk mengelola data guru piket.

## 3. Halaman Guru

## Gambar 6. Halaman Guru
Pada  halaman  ini,  tersedia  beberapa  menu  yang diperuntukan  user  guru,  menu  presensi  guru  piket digunakan untuk melakukan penginputan presensi guru piket, menu tersebut dapat diakses apabila guru tersebut telah  didaftarkan  sebagai  guru  piket  oleh  user  admin pada halaman admin, menu wali kelas digunakan untuk melakukan monitoring dan  pencetakan  data  presensi dan  nilai  siswa  kelas  yang  diwalikan  oleh  user  guru tersebut, menu tersebut dapat diakses apabila user guru telah  didaftarkan  sebagai  wali  kelas  oleh  user  admin pada  halaman  admin,  menu  daftar  kelas  digunakan untuk  melakukan  presensi,  penugasan,  pembagian materi,  dan monitoring presensi  dan  nilai  siswa  atas mata pelajaran dan kelas yang diajar oleh guru tersebut.

## 4. Halaman Siswa
Gambar 7. Halaman Siswa
Pada  halaman  ini,  tersedia  beberapa  menu  yang diperuntukan user siswa, menu teman kelas digunakan untuk siswa melakukan pengecekan siswa yang berada pada  kelas  yang  sama,  menu  jadwal  belajarku digunakan untuk siswa melakukan pengambilan materi pelajaran, atau melihat intruksi tugas dan mengumpulkan hasil tugas.

## 5. Laporan Data Siswa

## 6. Laporan Data Guru
Gambar 9. Laporan Data Guru 7. Laporan Presesni Kelas
Gambar 10. Laporan Presensi Kelas
8. Laporan Nilai Kelas
5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
1. Dari hasil analisis  yang  berjalan  didapatkan permasalahan tentang efektifitas dan efisiensi pembelajaran menggunakan teknologi dengan menggunakan banyak aplikasi pada SMPN 163 Jakarta.
2. Dengan  membangun learning  management  system ini dapat membantu kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan penyampaian informasi belajar dan
administrasi pembelajaran, dan menhilangkan disharmonisasi  dalam  penggunaan  aplikasi  yang digunakan dalam pemdamping kegiatan pembelajaran.
3. Dengan  penerapan learning  management  system ini pun  mempermudah  guru  dalam  mengelolah  materi, tugas,  dan  penilaian  siswa,  dan  juga  sebagai  media pendamping  pembelajaran  yang  terintegrasi  dan terpadu dari SMPN 163 Jakarta.
5.2 Saran
Learning  management  system ini  masih  dirancang  sangat sederhana  sehungga  masih  bisa  dikembangkan  lagi  yaitu dengan pembuatan seluruh kebutuhan administrasi pembelajaran yang lebih rinci yang diterapkan pada SMPN 163 Jakarta untuk kedepannya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] D.  Darmawan  and  K.  N.  Fauzi, Sistem  Informasi Manajemen . PT. Remaja Rosdakarya Offset, 2013.
[2] N.  Rusdi  and  M.  A.  Suyuti, Pengantar  Sistem Manufaktur .  Yogyakarta:  Puisi  Indonesia  Deepublish,
2018.
[3] A.  A.  Sofyan,  L.  F.  Gustomi,  and  S.  Fitrianto, “Perancangan  Sistem  Informasi  Perencanaan  dan Pengendalian Bahan Baku Pada PT. Hema Medhajaya,”
Jurnal Sisfotek Global , vol. 6, pp. 1–1, 2016.
[4] S.  D.  Foreman, The  LMS  Guidebook  Learning Management System Demystified . 2017.
[5] Abdul.  Hamid,  “EFEKTIFITAS  IMPLEMENTASI
LMS  (LEARNING  MANAGEMENT  SYSTEM) EFRONT TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PADA MATA,” 2015.
[6] D.  Griffiths  and  D.  Griffiths, Head  First  Android Development:  A  Brain-Friendly  Guide ,  2nd  ed. Sebastopol: O’Reilly Media, 2017.
[7] A. Ariyanto, “Sistem Pakar Diganosa  Penyakit Ginjal Berbasis Andorid,” vol. 1, 2018.
[8] Y. Supardi, Koleksi Program Tugas Akhir  dan Skripsi dengan  Android .  Jakarta:  Elex  Media  Komputindo,
2017.
[9] A.  S.  Rosa  and  M.  Shalahuddin, Rekayasa  Perangkat Lunak  Terstruktur  Dan  Berorientasi  Objek .  Bandung: Informatika, 2018.
[10] S. Mulyani, Metode Analisis dan Perancangan Sistem , 1st ed. Abdi Sistematika, 2016.
[11] Hafizh.  Hendri,  “Tutorial  Membuat  Aplikasi  Android
Menggunakan  Android  Studio.  [Online].   Diakses  dari https://www.twoh.co/2014/12/14/tutorial-membuat- aplikasi-android-menggunakan-android-studio/.,” 2014.
[12] Developers,  “Mengenal  Android  Studio,” https://developer.android.com/studio/intro/ind ex.html?hl=id , 2016.
[13]  E.  Elisa  and  P.  Simanjuntak,  Konsep  Rekayasa Perangkat  Lunak.  Malang:  Pustaka  Learning Center, 2020.

## BIODATA PENULIS

## Muhammad Andi Firdaus
Mahasiswa  Universitas  Indraprasta  PGRI Jakarta, Program Studi Informatika Email : andicool445@gmail.com

## Ahmad Husain M.Kom
Dosen Teknik Informatika Universitas Indraprasta PGRI Jakarta Email : hnr.husen@gmail.com

## Anggun Citra Dini Dwi Puspitasari, M.Pd.
Dosen  pengampu  mata  kuliah  Penulisan Ilmiah  Program  Studi  Teknik  Informatika Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Email: anggun.citra.dini@gmail.com