## Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M)
Volume 5, Nomor 3, (2024) hlm. 638-646 pISSN 2721-5156 | eISSN 2721-5148 Terakreditasi Peringkat 4 - SK No. 225/E/KPT/2022 https://riset.unisma.ac.id/index.php/jp2m/article/view/21885 DOI: 10.33474/jp2m.v5i3.21885

## Tanggap rabies tepat dan cepat pada siswa sekolah dasar
Nancy Diana Foeh*, Maria Aega Gelolodo, Larry Toha, Meity Laut, Astrid Sau, Melita Baru, Matheus Dede Universitas Nusa Cendana, Kupang, Indonesia *email Koresponden Penulis: nancyfoeh@staf.undana.ac..id
Info Artikel

## ABSTRAK
Riwayat Artikel
Diajukan: 2024-05-29
Diterima: 2024-07-21
Diterbitkan: 2024-07-30

## Lisensi: cc-by-sa
Copyright © 2024 Penulis
Rabies  merupakan  salah  satu  penyakit  zoonotik  yang  disebabkan  oleh  virus Lyssavirus,  family  Rhabdoviridae.  Rabies  ditularkan  melalui  gigitan  hewan penular rabies (HPR) yaitu anjing, kucing, kera dan kelelawar, yang menyerang sistem saraf pusat. Dua kabupaten di NTT yang mengalami kejadian luar biasa
(KLB) rabies yaitu Sikka dan Timor Tengah Selatan, dengan kasus 3.437 jiwa. Kegiatan  sosialisasi  diikuti  oleh  149  siswa  SDK  Sta.  Maria  Assumpta  kelas  V, Dosen dan Mahasiswa Koasistensi PS Pendidikan Profesi Dokter Hewan (PPDH) Undana.  Tujuan  kegiatan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang rabies. Model pendekatan metode pengabdian yang diambil adalah Asset Based Community  Development,  dengan  elemen  kunci  dari  metode  ini  yaitu:  1) pengindentifikasian  aset  komunitas,  2)  keterlibatan  komunitas,  3)  penguatan kekuatan lokal, dan 4) Kolaborasi kemitraan. Kegiatan sosialisasi dilaksanakan melalui  komunikasi  dua  arah  antara  pemateri  dengan  anak-anak  melalui bantuan  video  animasi,  power  point  materi,  pamflet,  spanduk,  stiker,  banner, dan  dilanjutkan  dengan  beberapa  jenis  games  seperti  mencari  kata,  pesan berantai  dan  mewarnai.  Hasil  pengabdian  dari  games  mencari  kata  diikuti  5 kelompok, beranggotakan 5 orang dimana waktu tercepat penyelesaian games adalah  2  menit  dan  terlama  5  menit;  pada  pesan  berantai  terdapat  2  dari  6 kelompok yang mampu menyampaikan pesan secara utuh dan tepat. Sedangkan kegiatan  mewarnai  diikuti  oleh  15  siswa,  dengan  waktu  10  menit.  Siswa menyelesaikan  kegiatan  mewarnai  tepat  waktu.  Hasil  keseluruhan  kegiatan menunjukkan hasil yang baik, terlihat melalui sikap antusias yang tinggi dari peserta  dalam  menjawab  pertanyaan  dan  menyelesaikan  permainan  yang diberikan  secara  tepat  dan  cepat.  Persentase  tingkat  partisipasi  siswa  dapat dikatakan  100%  dengan  keikutsertaan  dan  sikap  antusias  sampai  dengan berakhirnya kegiatan.
Kata Kunci : anjing; kucing; rabies; sekolah dasar, zoonosis Cara mensitasi artikel:
Foeh, N. D., Gelolodo, M. A., Toha, L., Laut, M., Sau, A., Baru, M.,  Dede, M. (2024). Tanggap rabies tepat dan cepat  pada  siswa  sekolah  dasar.  Jurnal  Pembelajaran  Pemberdayaan  Masyarakat  (JP2M),  5(3),  638–646. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i3.21885

## PENDAHULUAN
Rabies merupakan salah satu penyakit zoonotik yang disebabkan oleh virus yang  termasuk  dalam  genus  Lyssavirus  dan  family  Rhabdoviridae.  Virus  ini tergolong ke dalam virus Ribonucleic Acid (RNA) yang sangat menular dan ganas serta  memiliki  bentuk  seperti  peluru  (Tanzil,  2014).  Rabies  ditularkan  melalui
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 639 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
gigitan  hewan  penular  rabies  (HPR)  yang  menyerang  sistem  saraf  pusat  (SSP). Tidak hanya anjing, semua mamalia dapat menularkan rabies ke manusia. Mamalia tersebut seperti kucing, tikus, marmut, tupai, kera, monyet, musang, serigala, dan hewan  lainnya.  Rabies  bersifat  fatal  jika  menyerang  manusia  karena  dapat menyebabkan gangguan fisiologis, psikologis dan berujung pada kematian. Hal ini menjadi alasan penyakit rabies sangat penting di Indonesia (Parwis et al., 2016; Rahmafia Putri  Setiyono, 2020).
Manusia yang tertular rabies menunjukkan gejala seperti batuk, kesulitan bernapas, keringat yang berlebihan, hipersalivasi, takut terhadap air, udara dan cahaya,  serta  kejang  dan  kelumpuhan  umum,  bahkan  meninggal  dunia.  Gejala rabies  pada  hewan  dibagi  menjadi  bentuk  tenang  (dumb  rabies)  dengan  tanda seperti hipersalivasi, suara hewan parau, lumpuh pada bagian wajah dan rahang bawah, kelumpuhan, kejang, dan mati, serta rabies bentuk ganas (furious rabies) dengan  tanda  seperti  sangat  galak,  gelisah,  hiperaktif,  bersembunyi  di  tempat gelap dan dingin, sensitif suara dan cahaya, memakan benda-benda asing, lumpuh, kejang dan mati (Permatananda et al., 2022).
Penanganan  pada  anjing  yang  menggigit  yaitu  sebaiknya  anjing  jangan langsung dibunuh, melainkan anjing ditangkap dan dikandangkan, lalu diserahkan atau  dilaporkan  ke  dinas  kesehatan  atau  peternakan.  Jika  anjing  dengan  tanda rabies mati, mohon tetap dilaporkan agar dapat dipastikan status anjing tersebut. Luka gigitan anjing harus dicuci dengan sabun atau deterjen di bawah air mengalir selama 10 sampai 15 menit. Sabun atau deterjen diketahui dapat menghancurkan partikel virus rabies dengan menguraikan selubung lemak pada virus.
Rabies  termasuk  salah  satu  penyakit  zoonotik  yang  merupakan  ancaman serius  bagi  sebagian  besar  negara-negara  di  dunia  serta  menjadi  prioritas pemerintah  Indonesia  saat  ini  (Agustina    Adnyana,  2015).  Kondisi  ini dikarenakan 26 dari 34 provinsi di Indonesia merupakan wilayah endemik rabies, termasuk  Provinsi  Nusa  Tenggara  Timur  (NTT).  Berdasarkan  data  dari Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia,  pada  tahun  2023  sebanyak  2 kabupaten di NTT mengalami kejadian luar biasa (KLB) rabies yaitu Kabupaten Sikka dan Kabupaten Timor Tengah Selatan (TTS), dengan jumlah kasus mencapai 3.437 jiwa (Suni, 2023).
Rabies  pada  hewan  merupakan  penyakit  strategis  sehingga  upaya pemberantasan  merupakan  program  prioritas.  Upaya  pencegahan  dan pengendalian infeksi virus rabies yaitu dengan melakukan vaksinasi pada hewan penular rabies (HPR) dan melalui media Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE) kepada masyarakat. Kurang optimalnya upaya pemberantasan rabies dipengaruhi oleh  beberapa  faktor  yaitu  masih  kurangnya  kesadaran  pemilik  hewan kesayangan (anjing, kucing dan kera) dalam program vaksinasi rabies dan masih banyaknya anjing dan kucing liar ataupun hewan kesayangan yang ditelantarkan pemiliknya.  Meskipun  rabies  dapat  dicegah,  kurangnya  pengetahuan  dan kesadaran masyarakat akan pentingnya vaksinasi menyebabkan penyakit ini tetap endemik.  Studi  menunjukkan  bahwa  pengendalian  dan  pemberantasan  rabies pada manusia tergantung pada pengendalian rabies pada populasi hewan penular rabies (HPR).
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Pemberantasan  penyakit  rabies  telah  banyak  diupayakan  di  Indonesia. Khusus pemberantasan dan penanganan Rabies di NTT, di Kabupaten TTS belum ditangani dengan baik, terlihat dari kasus yang makin meningkat dan zona merah yang makin lebar. Penanganan dan pencegahan melalui sistem vaksinasi, belum berhasil  terlaksana  karena  beberapa  faktor  seperti  sulitnya  program  vaksinasi untuk anjing liar, pasokan vaksin terhambat di daerah terpencil, adanya culture di beberapa  pulau  Indonesia,  serta  kekurangan  sumber  daya  manusia  (SDM). Ketidakberhasilan  upaya  tersebut  terlihat  saat  beberapa  pulau  di  Indonesia seperti di Pulau Timor, kabupaten TTS yang sebelumnya bebas dari rabies namun berakhir tertular juga, dengan tingkat kenaikan kasus yang cukup tinggi dan zona merah yang makin melebar. Belum terdeteksinya perantara rabies dari satwa liar di Indonesia mengungkapkan fakta bahwa penularan rabies dari pulau ke pulau dapat terjadi melewati perpindahan dan perjalanan anjing yang diperantarai oleh manusia (Kementrian Pertanian et al., 2019).
Tingginya angka kematian penyakit yang diakibatkan oleh virus ini terjadi karena  rendahnya  tingkat  pengetahuan  masyarakat  khususnya  anak-anak, terhadap penyakit rabies dan tindakan preventif setelah  gigitan hewan penular rabies.  Anak-anak  lebih  sering  bermain  dengan  hewan  peliharaan  tanpa memperhatikan  bahaya  dari  gigitan  hewan  penular  rabies,  selain  itu  banyak masyarakat  yang  tidak  langsung  berobat  ke  dokter  atau  fasilitas  pelayanan kesehatan  terdekat  setelah  mengalami  gigitan  (Murtini  et  al.,  2022).  Hal  ini diperparah dengan belum adanya pengobatan yang efektif untuk menyembuhkan penyakit  rabies  hingga  saat  ini.  Akan  tetapi,  penyakit  ini  sudah  dapat  dicegah dengan  vaksinasi  dan  penanganan  kasus  gigitan  hewan  penular  rabies  (GHPR) sedini mungkin (Syahfitri, 2023).
Kasus  kematian  akibat  penyakit  rabies  pada  hewan  dan  manusia  di Kabupaten TTS, terus bertambah karena kurangnya pengetahuan dan kesadaran dari masyarakat terkait pencegahan, penanganan dan pengandalian penyakit ini. Dari tempat awal kejadian di Desa Kualin sampai dengan data November 2023, radius zona merah kasus makin besar, sehingga cepat atau lambat Kota Kupang yang  merupakan  satu  daratan  pasti  akan  ikut  terpapar.  Oleh  sebab  itu  perlu diterapkan langkah-langkah terencana berupa pendampingan melalui sosialisasi dalam  meningkatkan  pengetahuan  dan  pendekatan  kepada  masyarakat  melalui pendekatan dengan anak-anak Sekolah Dasar (SD) di Kota Kupang.
Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  meningkatkan pengetahuan  dan  kesadaran  masyarakat  melalui  pendekatan  lewat  anak-anak dalam  bentuk  Sosialisasi Tanggap  Rabies  Tepat  dan  Cepat,  Anak  Sekolah  Dasar (SD) di Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur.

## METODE
Kegiatan sosialisasi dilaksanakan pada tanggal  25 Mei 2024 bertempat di Sekolah Dasar Katolik (SDK) Sta. Maria Assumpta Kota Kupang, pukul 09.00 -11.00 WITA. Kegiatan sosialisasi rabies diikuti oleh 149 orang siswa-siswi kelas V, Dosen Program Studi Pendidikan Profesi Dokter Hewan Universitas Nusa Cendana dan Mahasiswa  Koasistensi  Program  Studi  Pendidikan  Profesi  Dokter  Hewan
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 641 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Universitas  Nusa  Cendana.  Kegiatan  diawali  dengan  melakukan  koordinasi bersama sekolah terkait yang akan dikunjungi. Kegiatan sosialisasi dilaksanakan melalui komunikasi dua arah antara pemateri dengan anak-anak melalui bantuan video  animasi,  power  point  materi,  pamflet,  spanduk,  stiker,  banner,  dan dilanjutkan dengan games.
Model  pendekatan  metode  pengabdian  yang  diambil  adalah  Asset  Based Community Development. Pemilihan metode ini berfokus pada aset dan kekuatan yang ada pada komunitas  yaitu melalui  anak sekolah dasar. Berikut elemen kunci dari  metode  ini:  1)  pengindentifikasian  aset  komunitas,  seperti  menggunakan pendekatan penyampaian informasi melalui anak sekolah dasar.  2) Keterlibatan komunitas,  seperti  melibatkan  langsung  anak  sekolah  dasar  dalam  proses penyampaian informasi dan partisipasi aktif terhadap program yang diberikan. 3) Penguatan  kekuatan  lokal,  seperti  pemanfaatan  kekuatan  yang  ada  untuk mengatasi  tantangan  dan  mencapai  tujuan  bersama  yaitu  bebas  rabies.  4) Kolaborasi kemitraan, berupa kerjasama dengan berbagai pemangku kepentingan seperti  pemerintah  yang  telah  kami  laksanakan  dan  kolaborasi  lain  dengan pendekatan melalui sekolah-sekolah. Metode ini bertujuan untuk memperdayakan komunitas kecil seperti anak sekolah dasar agar menciptakan perubahan positif yang  berkelanjutan  dengan  memanfaatkan  potensi  penyampaian  informasi melalui anak sekolah dasar.
Sosialisasi difokuskan pada teknik menyampaian informasi dengan metode sebagai  berikut:  1)  Kegiatan  model  sosialisasi:  guna  meningkatkan  tingkat adopsi  anak  sekolah  dasar  yang  terlibat  agar  lebih  peka  dan  menguasai  materi tentang definisi, pencegahan dan hal-hal lain yang terkait dengan penyakit rabies, disiapkan  beberapa  bahan  dan  sampel  serta  pamflet  yang  diarahkan  pada peningkatan pengetahuan, seperti power point presentasi, kuis tanya jawab dua arah dan video animasi edukasi. 2) Games edukasi rabies: beberapa games yang dibuat  adalah  mencari  kata,  pesan  berantai  dan  mewarnai.  Games  dapat memudahkan para siswa sekolah dasar dalam menyerap informasi dan disertai hadiah  untuk  menarik  perhatian  siswa.  3)  Kegiatan  pendampingan  yang konsisten  dijalankan  selama  kegiatan:  dilakukan  untuk  menjamin keberlanjutan program ini setiap tahun hingga Indonesia terkhusus provinsi NTT bebas  dari  rabies.  4)  Monitoring  dan  evaluasi:  monitoring  dan  evaluasi  perlu dilakukan  guna  melihat  perubahan  sikap  dari  siswa  sekolah  dasar  berkaitan dengan berbagai manfaat yang diperoleh. Kegiatan ini diakhiri dengan pemberian hadiah bagi anak-anak yang dapat menjawab pertanyaan seputar rabies dan para pemenang games.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa sosialisasi dalam bentuk video dan games edukasi terkait rabies pada siswa Sekolah Dasar Katolik (SDK) Sta. Maria Assumpta, yang dilakukan pada tanggal 25 Mei 2024 bertempat di Aula Sekolah Dasar Katolik (SDK) Sta. Maria Assumpta NTT dihadiri oleh 149 siswa.
Kegiatan  pengabdian  diawali  dengan  pemaparan  tentang  rabies,  dengan menggunakan video (audio visual) dan ditambah dengan penjelasan singkat oleh
642 ~ 5 (3), 638-646
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
pemateri.  Sebelum  dilakukan  penyampaian  materi,  pemateri  terlebih  dahulu mengajukan  pertanyaan  kepada  para  siswa  tentang  rabies  untuk  mengetahui sejauh  mana  pengetahuan  dan  pemahaman  mereka.  Pemateri  kemudian memaparkan  informasi  seputar  rabies  dengan  bantuan  video  animasi  serta pamflet  tentang  rabies,  yang  dilanjutkan  dengan  sesi  tanya  jawab  dan  kuis berhadiah.
Materi pertama ini didesain khusus agar pelaksanaan kegiatan menarik dan para peserta mendapatkan gambaran langsung melalui pemaparan video edukasi dalam bentuk film pendek tentang rabies. Metode ini membantu siswa untuk lebih mudah  dalam  memahami  materi.  Video  animasi  yang  dipaparkan  berdurasi  6 menit.  Respon  yang  diberikan  oleh  peserta  sangat  antusias,  sehingga  ketika diberikan  umpan  balik  berupa  pertanyaan  dari  pemateri,  sebagian  besar  siswa mengangkat  tangan  untuk  menjawab  pertanyaan  yang  diberikan,  beberapa diantaranya ‘apa itu rabies?’, ‘hewan apa saja yang bisa menularkan rabies?’, ‘apa yang  harus  dilakukan  jika  kita  tergigit  hewan  penular  rabies?’.  Peserta  yang menjawab  pertanyaan  berjumlah  lebih  dari  10  orang.  Dari  jawaban  yang diberikan, dapat dinilai bahwa siswa telah memahami materi yang diberikan.

## Gambar 1. Pemaparan video animasi
Setelah  pemaparan  materi  dilanjutkan  dengan  games  yang  berhubungan dengan  rabies.  Games  yang  dilakukan  adalah  mencari  kata,  pesan  berantai  dan mewarnai.  Permainan  mencari  kata  diikuti  oleh  5  kelompok  dengan  masing- masing kelompok beranggotakan 5 orang. Tujuan dari permainan ini adalah untuk mengetahui kemampuan memahami siswa terkait materi yang sudah diberikan serta melatih ketelitian dan konsentrasi siswa. Waktu pengerjaan yang diberikan adalah 10 menit. Peserta diberikan kertas berisi pertanyaan dan tabel yang berisi kosa kata jawaban dari pertanyaan. Pertanyaan yang diberikan adalah: 1) penyakit anjing gila disebut juga? 2) penyakit yang dapat menular dari hewan ke manusia atau sebaliknya disebut juga? 3) rabies disebabkan oleh? 4) rabies dapat menular melalui? 5) rabies dapat dicegah melalui ... pada hewan setiap tahun, 6) tindakan penanganan luka akibat gigitan hewan harus dilakukan ... dengan air mengalir dan sabun selama 15 menit, 7) bila kamu digigit anjing atau kucing maka segera ... pada orang dewasa.
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 643 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Waktu tercepat siswa dalam menyelesaikan games ini adalah 2 menit dan waktu  terlama  adalah  5  menit.  Jawaban  yang  diberikan  oleh  setiap  kelompok benar dan tepat, sehingga dengan jawaban yang diberikan dapat diketahui bahwa siswa sudah mampu memahami materi yang telah diberikan sebelumnya dan juga siswa  teliti  dalam  mencari  dan  menjawab  pertanyaan.  Menurut  Suyasa  et  al., (2012), pengetahuan dan pemahaman merupakan hal yang sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang, yang dalam hal ini adalah partisipasi siswa dalam melengkapi  pertanyaan  mengenai  penyakit  rabies.  Semakin  baik  pengetahuan, maka akan semakin baik pula siswa dalam menyikapi penyakit rabies yang terjadi di lingkup masyarakat (Murtini et al., 2022).
Permainan pesan berantai diikuti oleh 5 kelompok dengan masing-masing kelompok  beranggotakan  10  orang.  Waktu  yang  diberikan  saat  bermain  games adalah  10  menit.  Peserta  diberikan  kertas  berisi  kalimat:  1)  anjing  datang menggonggong menggigit menyerang orang, 2) monyet lari terbirit-birit melihat matahari, 3) Keko melihat Koko tergigit anjing di toko, 4) kaki kiri kakekku kena cakar kuku kucing, 5) anjing melolong-lolong di bawah kolong siang bolong. Hasil permainan  menunjukkan  bahwa  terdapat  2  kelompok  yang  mampu menyampaikan pesan secara utuh dan tepat.
Melalui  permainan  pesan  berantai  anak  dapat  melatih  kemampuannya dalam  menyimak  setiap  kata  atau  kalimat  yang  disampaikan  oleh  temannya. Manfaat permainan pesan berantai yaitu memberikan kesempatan kepada anak untuk  mampu  menyampaikan  sebuah  pesan  secara  utuh  serta  merangsang kreativitas anak untuk menerjemahkan pesan secara tepat dan lengkap. Dengan permainan  ini,  siswa  dilatih  untuk  memiliki  keterampilan  dalam  menyimak, mendengarkan,  kemampuan  berbahasa,  konsentrasi,  serta  daya  ingat  dan interaksi, dalam hal ini informasi yang memiliki hubungan dengan penyakit rabies (Rahma, 2019).
Kegiatan  mewarnai  diikuti  oleh  15  siswa,  dengan  waktu  yang  di  berikan adalah  10  menit.  Gambar  yang  diberikan  untuk  diwarnai  para  siswa  adalah gambar  hewan  penular  rabies  yakni  anjing,  kucing  dan  kera.  Siswa  dapat menyelesaikan  kegiatan  mewarnai  tepat  waktu  dan  pemilihan  warna  yang digunakan  pada  umumnya  sudah  sesuai.  Kegiatan  mewarnai  dapat  dijadikan sebagai  kegiatan  mengekspresikan  diri,  mengenalkan  perbedaan  warna, meningkatkan  konsentrasi,  mengembangkan  kemampuan  motorik  dan  melatih kesabaran diri siswa. Siswa berlatih dalam memperhatikan karakteristik gambar yang akan diwarnai, untuk dikenali cirinya seperti warna, kemudian siswa akan mencocokan apa yang ia warnai dengan objek yang nyata. Kegiatan mewarnai ini juga  memiliki  pengaruh  dalam  melatih  sosial  emosi  anak-anak  untuk  bersabar menuntaskan tugasnya (Lubis et al., 2022). Pada saat kegiatan berlangsung anak- anak terlihat senang, antusias, serta saling tolong-menolong untuk meminjam alat warna.
Upaya-upaya  pengendalian  terhadap  rabies  harus  terus  dilakukan khususnya  di  daerah  yang  berbatasan  darat  dengan  daerah  tertular  atau  zona merah. Desa Kualin, Kabupaten TTS merupakan titik awal kasus rabies masuk di pulau Timor. Oleh sebab itu sosialisasi harus terus diberikan kepada masyarakat
644 ~ 5 (3), 638-646
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
tidak terkecuali anak–anak. Salah satu bentuk upaya pengendalian kasus rabies adalah selalu dan terus memberi informasi tentang bahaya penyakit ini dengan benar dan akurat.
Peningkatan  pemahaman    yang  memadai  oleh  masyarakat  perlu  terus ditingkatkan melalui pendekatan baik kepada anak-anak maupun orang dewasa. Edukasi  mengenai  gejala  klinis  pada  hewan  dan  manusia,  bahaya  rabies,  cara bagaimana  hewan  bisa  menularkan  kepada  manusia  serta  langkah  yang  dapat ditempuh  jika  tergigit  hingga  pelaporan  kasus  di  pemerintahan,  perlu  terus dilakukan kedepannya.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  terkait  sosialisasi  tanggap  rabies  cepat dan tepat ini, merupakan kegiatan pengabdian terencana dan berkesinambungan yang dilakukan oleh Dosen Kedokteran Hewan Universitas Nusa Cendana dalam upaya  menekan  dan  mengendalikan  kasus  rabies  di  Kupang  NTT.  Kegiatan  ini mempunyai tujuan yakni melalui anak-anak diharapkan mempengaruhi keluarga dan masyarakat sekitar. Pengaruh yang diharapkan melalui pendekatan ini yaitu adanya perubahan perilaku, sikap dan pengetahuan tentang bahaya rabies pada masyarakat khususnya di Kota Kupang.  Sikap  waspada, perilaku terkontrol dan pengetahuan  dasar  yang  memadai  diharapkan  menjadi  senjata  dalam mengendalikan dan menekan kasus rabies di pulau Timor.
Rencana  tindak  lanjut  kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  tiga  bulan setelah  kegiatan  pengabdian  dilakukan.  Guna  melihat  tingkat  pemahaman  akan dilaksanakan dalam bentuk kuesioner, terhadap tingkat aplikasi pengetahuan dan ilmu terkait rabies di lingkungan sekolah dan rumah atau masyarakat.

## SIMPULAN
Pelaksanaan kegiatan sosialisasi tanggap rabies tepat dan cepat pada siswa SDK  Sta.  Maria  Assumpta  Kota  Kupang  bertujuan  untuk  meningkatkan pengetahuan  dan  kesadaran  siswa  tentang  penyakit  rabies.  Evaluasi  kegiatan menunjukkan hasil yang baik, yang terlihat melalui sikap antusias yang tinggi dari peserta  dalam  menjawab  pertanyaan  dan  menyelesaikan  permainan  yang diberikan  oleh  pemateri  secara  tepat  dan  cepat.  Persentase  tingkat  pastisipasi siswa  SDK  Sta.  Maria  Assumpta  Kota  Kupang  dapat  dikatakan  100  %  dengan keikutsertaan  dan  sikap  antusias  sampai  dengan  berakhirnya  kegiatan.  Dengan adanya  kegiatan  sosialisasi  ini,  para  siswa  sekolah  dasar  diharapkan  dapat termotivasi  dan  semakin  peduli  serta  sadar  terhadap  upaya  pemberantasan penyakit rabies.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  ini  tidak  akan  dapat  berjalan  dengan  lancar  tanpa  bantuan  dan dukungan dari pihak SDK Sta. Maria Assumpta Kota Kupang, Dosen PPDH Undana dan  Tim  Pengabdian  Rabies  2024,  mahasiswa  koasistensi  PPDH  (Maria  Sinarti, Teklania Ringgi, Fridolin Tulasi, Matheus Dede, Anjelina Bouk, Astrid Sau, Melita Baru, Marianus Datur, Frani Mesakh, Brechmans Koa) serta seluruh peserta yang sudah hadir dalam kegiatan sosialisasi ini.
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 645 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## DAFTAR RUJUKAN
Agustina, I. G. E. P.,  Adnyana, L. (2015). Studi Awal Gambaran Pengetahuan Dasar dan  Sikap  Wisatawan  Backpacker  Mancanegara  di  Bali  Mengenai  Resiko Infeksi Rabies. E-Jurnal Medika Udayana, 4(10), 1–13.
Kementrian Pertanian, [FAO] Food and Agriculture Organization,  [WAP] World Animal  Protection.  (2019).  Masterplan  Nasional  Pemberantasan  Rabies  di Indonesia (P. P. Suseno, A. Jatikusumah,  W. F. Husein, Eds.; Edisi Pertama).
https://repository.pertanian.go.id/handle/123456789/15586 Lubis,  H.  Z.,  Fadila,  R.,  Mastina,  M.,  Daulay,  F.,    Fadhillah,  N.  (2022).  Stimulasi Kegiatan  Mewarnai  untuk  Perkembangan  Anak  Usia  Dini.  Jurnal  PEMA Tarbiyah, 1(1), 11–19. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/pematarbiyah
Murtini,  Kassaming,  Rustam,  H.  K.,    Sudirman.  (2022).  Peninjauan  Hubungan
Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Pencegahan Terhadap Penyakit Rabies di
Soppeng. Jurnal Ilmiah Rekam Medis Dan Informatika Kesehatan, 12(2), 52– 60. https://www.ojs.udb.ac.id/index.php/infokes/article/download/1972/17 29
Parwis, M., Reza Ferasyi, T., Hambal, M., Dasrul, Razali,  Novita, A. (2016). Kajian Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Masyarakat dalam Mewaspadai Gigitan Anjing  sebagai  Hewan  Penular  Rabies  (HPR)  di  Kota  Banda  Aceh.  Jurnal Medika Veterinaria, 10(1), 17–22. https://jurnal.usk.ac.id/JMV/article/download/4030/3629 Permatananda,  P. A. N. K., Cahyawati, P. N., Aryastuti, A. A. S. A.,  Lestarini, A. (2022). Upaya Pencegahan Rabies di Desa Taman, Bali. ABDISOSHUM: Jurnal
Pengabdian  Masyarakat  Bidang  Sosial  Dan  Humaniora,  1(3),  357–363. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v1i3.985
Putri,  S.  R.,    Setiyono,  A.  (2020).  Pengendalian  Penyakit  Rabies  melalui  Media
Komunikasi,  Informasi,  dan  Edukasi  kepada  Masyarakat  di  Kota  Padang (Rabies Disease Control through Media of Communication, Information, and Education  to  the  Community  in  Padang  City).  Jurnal  Pusat  Inovasi Masyarakat Maret, 2020(2), 182–186. https://core.ac.uk/download/pdf/322554895.pdf Rahma,  Z.  (2019).  Penerapan  Permainan  Bisik  Berantai  Untuk  Mengembangkan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di KB Tunas Harapan Tanjung Bintang Lampung Selatan [Universitas Islam Negri Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/8086/1/SKRIPSI%20ZAHRA.pdf Suni, N. S. P. (2023). LONJAKAN KASUS RABIES DI INDONESIA. Isu Sepekan, Pusat Analisis Keparlemenan Badan Keahlian Setjen DPR RI. https://berkas.dpr.go.id/pusaka/files/isu_sepekan/Isu%20Sepekan---III- PUSLIT-Juni-2023-1957.pdf Suyasa, I. N. G., Jana, I. W.,  Sarihati, I. G. A. D. (2012). Presepsi Masyarakat Tentang
Penyakit  Rabies  Dengan  Pendekatan  Sistem  Informasi  Geografis  (GIS)  Di Kabupaten  Badung.  Jurnal  Kesehatan  Lingkungan,  2(1),  1–8.
646 ~ 5 (3), 638-646
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
http://repository.poltekkes- denpasar.ac.id/1587/1/GIS%20sarihati%20jkl12.pdf Syahfitri,  R.  I.  (2023).  Pengaruh  Tingkat  Pengetahuan  Terhadap  Pencegahan Penyakit  Rabies.  PubHealth  Jurnal  Kesehatan  Masyarakat,  2(1),  48–53. https://doi.org/10.56211/pubhealth.v2i1.310
Tanzil,  K.  (2014).  Penyakit  Rabies  dan  Penatalaksanaaanya.  E-Journal  WIDYA Kesehatan Dan Lingkungan, 1(1), 61–67. www.nicd.ac.za/rabies