## Penerapan Teknologi dan Literasi Digital di SMK Negeri 1 Kendal
Anik Rahmawati 1 , Mursalim 2 , Imtiyaz Farras Mufidah 3 , Agus Triyono 4
1, 2, 3 Universitas Selamat Sri, 4 Universitas Dian Nuswantoro Email: 1 arahma2108@gmail.com, 2 mursalim.dsc@gmail.com, 3 imtiyazfarras@gmail.com,
4 agustriyono7@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Teknologi  informasi  berkembang  secara  cepat  termasuk  penyebaran  informasi  yang  masif diberbagai  kalangan  melalui  beberapa channel seperti  website,  sosial  media  dan  alat  digital lainnya.  di  era  digital  memberikan  dampak  positif  diberbagai  bidang  seperti:  pendidikan, industri,  sosial  masyarakat.  Namun,  hal  tersebut  juga  membawa  dampak  negatif  seperti penyebaran hoaks , hacking ,  ujaran  kebencian,  dan  aktivitas  digital  yang  merugikan  lainnya. Ada  empat  parameter  dalam  penilaian  literasi  digital  yaitu:  kecakapan  digital  ( digital  skill ), etika  digital  ( digital  ethics ),  keamanan  digital  ( digital  safety )  dan  budaya  digital  (d igital culture ). Namun, budaya dan keamanan digital memiliki index terendah selama 3 tahun terakhir. Oleh karena itu diperlukan kegiatan Pengabdian kepada Masayarakat (PkM). Kegiatan tersebut bertujuan  untuk  memberikan  sosialisasi  mengenai  penerapan  dan  teknologi  literasi  digital. Sosialisasi  dilakukan  di  SMK  Negeri  1  Kendal.  Adapun  materi  yang  dibahas  adalah penyaringan informasi atau berita palsu (hoaks), cara kerja kejahatan digital pada perpajakan dan  simulasi  cara  kerja  kejahatan  digital  serta  pencegahannya.  Berdasarkan  hasil  kegiatan tersebut  menunjukkan  bahwa  para  siswa  antusias  dalam  memahami  bagaimana  cara  untuk melakukan penyaringan informasi palsu dan pencegahan kejahatan digital serta aktif dalam sesi tanya jawab mengenai mengendalikan adanya kejahatan digital.
Kata Kunci: Teknologi, Literasi Digital, Kejahatan Digital, hoaks.

## Abstract
Information  technology  is  developing  rapidly  composed  the  massive  dissemination  of information in various circles through several channels such as websites, social media, and others. The digital era had a benefical on a number of fields like education, industries, and civilization. However, this also has damaging impacts like the spread of hoaxes, hacking, hate speech, and other harmful digital activities. There are four parameters in the digital literacy assessment, namely: digital skills, digital ethics, digital safety, and digital culture. However, digital culture and security had the lowest index for the last three years. Therefore, Community Service (PkM) activities are needed. The mobility aims to provide socialization regarding the application and technology of digital literacy. The socialization inheld at SMK Negeri 1 Kendal. The material discussed is filtering information or fake news (hoaxes), how digital crime works in taxation, and simulations of how digital crime works and its prevention. The results of these movements  confirm  that  students  are  enthusiastic  about  understanding  how  to  filter  false information  and  prevent  digital  crime  and  are  active  in  question-and-answer  sessions regarding controlling digital crime.
Keywords: technology, digital literacy, digital crime, hoax.

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi dan kemampuan teknologi semakin canggih, sehingga mendorong  penyebaran  informasi  yang  cepat  dan  berkembang  diberbagai  bidang  seperti pendidikan, industri, sosial masyarakat[1]–[4] . Secara umum di era digital juga mengubah gaya hidup  baru  manusia  yang  tidak  dapat  lepas  dari  perangkat  yang  serba  elektronik[5].  Peran teknologi  menjadi  peran  penting  dalam  berbagai  kemudahan  apapun  baik  tugas  maupun pekerjaan [3], [6]. Era digital membawa berbagai perubahan yang baik sebagai dampak positif yang dapat digunakan sebaik-baiknya. Namun, dalam waktu bersamaan era digital juga dapat membawa  dampak  negatif  seperti  penyebaran hoaks ,  ujaran  kebencian,  dan  aktivitas  digital yang merugikan lainnya[7]–[12]. Oleh sebab itu, menjadi tantangan baru dalam era digital ini, agar dapat memiliki literasi digital yang baik. Di mana mampu meningkatkan tingkat literasi digital dari berbagai sudut pandang. Perkembangan literasi digital ini masih belum diimbangi dengan kemampuan filter informasi yang baik. Di mana masyarakat Indonesia saat menerima sebuah informasi dari berbagai media internet, langsung diterima tanpa melalui adanya proses analisis secara mendalam terhadap kebenaran konten tersebut[13], [14].
Hal ini juga dibuktikan dengan masifnya penyebaran informasi melalui berbagai channel atau media [13]  ,  di mana diperlukan  adanya kemampuan yang  kritis.  Selain itu,  diperlukan adanya  kemampuan  untuk  dapat  menganalisis  dan  memahami  informasi  tersebut[7]. Kemampuan  ditujukan  agar  pengguna  menjadi  lebih  mawas  diri  terhadap  informasi  yang diakses. Berdasarkan laporan [15] status literasi digital di Indonesia meningkat dilevel 3.5 poin dari tahun sebelumnya yakni dilevel 3.49 poin. Penilaian tersebut merujuk pada 4 parameter yaitu, kecakapan digital ( digital skill ), etika digital ( digital ethics ), keamanan digital (d igital safety ) dan budaya digital (d igital culture ). Oleh sebab itu, secara keseluruhan penilaian literasi digital  meningkat,  khususnya  pada  budaya  digital.  Namun,  terjadi  penurunan  dari  tahun sebelumnya sebesar 3.9 menjadi 3.84[16]. Berdasarkan empat parameter tersebut, digital safety memiliki nilai terendah sepanjang 3 tahun terkahir (2020 – 2022). Data ini menunjukkan bahwa adanya  kemampuan  pengguna  internet  dalam  mengidentifikasi  berita  palsu  dan  menghapus spam/malware/virus di komputer atau gawai pribadi masih membutuhkan perhatian[13],[14], [17]–[20] .
Menurut laporan survei PISA 2018, Indonesia menempati urutan 74 atau peringkat 6 dari bawah. Hal ini membuktikan kesadaran membaca siswa di Indonesia menempati peringkat 66 dari  72  negara  dengan  skor  371  dari  total  skor  600  [21].  Oleh  sebab  itu,  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  Riset  Teknologi  RI  terus  mendukung adanya  perbaikan  literasi digital  di  Indonesia  [17].  Oleh  sebab  itu,  rendahnya  pemahaman  masyarakat  terhadap  etika berinternet berdampak pada kondisi sosial. Salah satu dampaknya adalah penyebaran konten negatif  dan  kejahatan cyber di  dunia  internet  [9],  [10],  [22].  Hal  ini  menjadikan  pengguna internet, khususnya para pelajar atau anak-anak menjadi korban rentannya sasaran kejahatan digital [8]. Oleh karena itu, pengguna internet Indonesia khususnya para pelajar atau anak-anak diperlukan treatment untuk  lebih  meningkatkan  kemampuan literasi  digitalnya  agar menjadi lebih baik melalui beberapa kegiatan seperti: pelatihan, maupun sosialisasi literasi digital [20].
Berdasarkan permasalahan di atas diperlukan adanya edukasi dan sosialisasi kepada siswa pelajar  di  tingkat  SMA/SMK  maupun  perguruan  tinggi.  Hal  ini  diharapkan  dengan  adanya kegiatan  sosialisasi,  mengenai  penerapan  teknologi  dan  literasi  digital,  dapat  memberikan dampak  positif  terhadap  kemampuan  literasi  di  dunia  pendidikan.  Kegiatan  sosialisasi  ini bentuk kerjasama antara Universitas Selamat Sri dengan Universitas Dian Nuswantoro di SMK Negeri 1 Kendal.

## 2. METODE
Metode yang digunakan adalah Community based Research (CBR) dimana dalam kegiatan ini melibatkan beberapa stackholder yakni Universitas Dian Nuswantoro, SMK Negeri 1 Kendal
dan  Universitas  Selamat  Sri  untuk  memberikan service  learning kepada  para  pelajar  terkait dengan penerapan teknologi dan literasi digital.

## Gambar 1 Metode Pelaksanaan
Berdasarkan gambar 1 dapat diuraikan bahwa ada 5 tahapan dalam penerapan metode tersebut yaitu: Project design & implementation , partner engangement , data collection, data analysis dan reporting .
a. Project Design & Implementation
Ada 3 sub dalam project design & Implementation diantaranya:
1) Identifikasi topik pengabdian masyarakat
Mengumpulkan informasi mengenai kondisi literasi digital di Indonesia melalui laporan yang diterbitkan oleh Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia  tahun  2022,  Katadata.com  dan  sumber kredible lainnya  untuk menjadikan sebagai rujukan.
2) Tujuan pengabdian masyarakat Menambah  wawasan,  pengetahuan  terkait  pentingnya  penerapan  teknologi  dan literasi  digital  untuk  dapat  mengantisipasi  berbagai  kejahatan  melalui  digital. Melalui  sosialisasi  kepada  Siswa/I  jenjang  Sekolah  Menengah  Pertama  atau sederajat. Secara khusus sosialisasi ini memiliki tujuan dan sasaran yaitu sebagai berikut:
a) Memberikan  gambaran  umum  mengenai  pola  penggunaan  teknologi  dan media digital.
b) Memahami  kemampuan  masyarakat  untuk  mengenal hoaks (informasi bohong), kejahatan digital, dan membantu perumusan strategi pengendalian hoaks maupun kejahatan digital.
c) Memahami pola masyarakat Indonesia khususnya para pelajar SMK dalam menjaga data pribadi dan kesiapan menghadapi berlakunya UU Perlindungan data pribadi.
d) Memberikan gambaran bahwa literasi digital dapat membantu meningkatkan produktivitas bekerja dan belajar.
3) Ruang lingkup atau sasaran
Kegiatan  tersebut  diperuntukan  kepada  Siswa/I  jenjang  Sekolah  Menengah Pertama (SMA/SMK). Hal ini dikarenakan siswa/I SMA/SMK mayoritas adalah pengguna internet melalui smartphone maupun komputer dan laptop
b. Partner Engagment
1) Identifikasi dan penentuan Partner
Penentuan  partner  kegiatan  PkM  dilakukan  dengan  beberapa  parameter  yaitu: Penentuan  pembicara  sesuai  dengan  kepakarannya,  memilih  Universitas  Dian Nuswantoro  memiliki  beberapa  pakar  di  bidang ilmu komunikasi  salah  satunya
adalah  Bapak  Dr.  Agus  Triyono,  S.Sos,  M.Si.  beliau  merupakan  salah  satu akademisi  sekaligus  pakar  ilmu  komunikasi  di  Universitas  Dian  Nuswantoro. Semarang.  Kemudian,  pemilihan  SMK  Negeri  1  Kendal  menjadi  partner  kedua dikarenakan lokasi yang strategis dan jumlah siswa yang cukup banyak serta SMK tersebut telah menerapkan ICT atau ( Information and Communication Technology ) dalam pelaksanaan pembelajaran.
2) Mengundang dan berkolaborasi dengan pihak terkait
a) Universitas Dian Nuswantoro
b) SMK Negeri 1 Kendal
Tabel 1 Aktivitas dan tujuan pelaksanaan PkM NO AKTIVITAS TUJUAN 1 Persiapan penentuan topik pengabdian kepada Masyarakat Untuk  menentukan  tujuan  utama  dalam  pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat 2 Penentuan  tim  kerja  Pengabdian kepada Masyarakat Membentuk  tim  kerja  pengabdian  kepada  Masyarakat dengan melibatkan mahasiswa aktif dengan susunan sebagai berikut: Ketua PkM Anggota PkM dari unsur Pengajar/Dosen Anggota PkM dari unsur Mahasiswa Penyusunan  dokumen  seperti: proposal, surat permohonan pelaksanaan PkM dan surat tugas Mempersiapkan  semua  dokumen  yang  dibutuhkan  terkait dengan pelaksanaan kegiatan PkM tersebut. selain itu, proses ini  merupakan  bagian  dari  tertib  administrasi  yang  rutin dilakukan  ketika  akan  dilaksanakan  kegiatan  pengabdian kepada Masyarakat. 3 Berkomunikasi dengan  pihak sekolah atau objek sasaran Mempersiapkan  objek  sasaran  kegiatan  tersebut  agar  tidak terjadi miss komunikasi ketika pelaksanaan kegiatan 4 Pelaksanaan kegiatan pengabdian Memberikan  edukasi  dan  sosialisasi  kepada  peserta  PkM terkait  dengan  Penerapan  Teknologi  Informasi  dan  literasi digital 5 Penulisan laporan hasil pengabdian Mengevaluasi  dan  menyusun  hasil  edukasi  dan  sosialisasi kegiatan  tersebut  apakah  kegiatan  tersebut  berjalan  sesuai dengan rencana atau tidak.

## c. Data Collection
Pengajuan  pertanyaan  disaat  pelaksanaan  PkM  berlangsung  antara  pembicara  dan peserta.  Hal  ini  dilakukan  untuk  memberikan  situasi  nyaman  dalam  pelaksanaan pemberian materi oleh pemateri.
Tabel 2 Pertanyaan pra pelaksanaan PkM
NO PERTANYAAN JAWABAN PESERTA KETERANGAN 1 Apakah peserta pengguna Smartphone? Ya Disampaikan saat pemberian materi 2 Apakah peserta tahu tentang bertia Hoaks ? Sebagian tahu sebagain belum tahu
Disampaikan saat pemberian materi
3 Apakah peserta tahu tentang malware Belum tahu Disampaikan saat pemberian materi 4 Apakah  peserta  memahami  cara pencegahan terhidar dari kejahatan digital seperti berita hoaxs , malware , virus dan lainnya
Belum tahu
Disampaikan saat pemberian materi
d. Data Analysis
1) Pelaksanaan kegiatan
Adapun pelaksanaan kegiatan dilaksanakan pada:
Hari : Rabu Tanggal  : 24 Mei 2023 Tempat : Aula lt. 3 SMK Negeri 1 Kendal
2) Analisis data
Analisis melihat hasil pra (sebelum) Pelaksanaan dan post (sesudah) Pelaksanaan PkM. Sejauh mana pemahaman peserta tentang penerapan teknologi dan literasi digital.

## e. Reporting
Pelaporan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilakukan  dalam  bentuk  artikel ilmiah yang dipublikasikan pada Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat yang memiliki akreditasi bersinta.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan PkM ini ada beberapa tahapan yang dilakukan diantaranya adalah:
a. Pembukaan Acara
Acara  Sosialisasi  dibuka  oleh  Saudari  Adzra  Lutfia  Abidah  selaku Master  of Ceremony (MC)  serta  membacakan  rundown.  Selanjutnya,  sambutan  dari  Ibu  Ristiana Ekowati,  S.Pd.  Selaku  Wakil  Kepala  Sekolah  Kesiswaan  di  SMK  Negeri  1  Kendal. Kemudian  dilanjutkan  oleh  Ibu  Anik  Rahmawati,  S.Pd.,  M.Pd.  selaku  ketua  tim Pengabdian kepada Masyarakat (PkM), dan di akhiri dengan pembacaan do’a.

## Gambar 2 Sambutan kegiatan PkM
b. Perkenalan
Sesi  perkenalan  setiap  pemateri  yang  dipandu  oleh  MC,  yaitu  narasumber  pertama oleh  Bapak  Dr.  Agus  Triyono,  S.Sos.,  M.Si.,  Ibu  Imtiyaz  Farras  Mufidah,  S.Akun., M.Akun., dan Bapak Mursalim, S.Kom., M.Kom.

## c. Penyampaian Materi
Penyampaian materi dilakukan secara bertahap. Materi pertama, mengenai identifikasi dan  penanganan  terhadap  informasi hoaks .  Bagaimana  cara hoaks itu  tersebar  melalui media sosial, Materi kedua, berisi mengenai antisipasi penipuan pajak melalui digital, dan materi ketiga berupa simulasi kejahatan digital melalui malware berjenis trojan .

## Gambar 3 Pemberian materi oleh pemateri
d. Simulasi Kejahatan Digital dan langkah preventif Setiap device yang dapat terkoneksi dengan jaringan internet akan menjadi sasaran oleh seorang yang  tidak  bertanggung  jawab.  Biasanya  dilakukan  ditempat  umum  seperti:  kafe,  stasiun, rumah sakit dan lainnya. Seorang attacker dapat mengirimkan secara mudah melalui berbagai channel untuk meyakinkan pengguna internet untuk melakukan perintah seperti: menekan link, apk,  install  aplikasi  yang  sangat  mungkin  mengandung  malware  berjenis trojan . Malware tersebut  dapat  mengakses  dan  mengontrol  pengguna  dan  melakukan  tindakan  seperti: pengaksesan kamera, pengambilan dokumen, perekaman melalui keylogger dan lainnya. Oleh  karena  itu,  pengguna  agar  terhindar  dari  tindakan  tersebut,  maka  dapat  dilakukan mitigasi diantaranya: 1) tidak direkomendasikan mengakses wifi publik untuk keperluan yang bersifat  privasi,  misalnya  transaksi  keuangan  melalui mobile  banking,  internet  banking .  2) melakukan update secara berkala baik itu software antivirus maupun operating system . 3) tidak direkomendasikan mengakses atau menginstall aplikasi bajakan dan link yang disebarkan oleh orang yang tidak dikenal.
Gambar 4 cara kerja kejahatan cyber di internet

## Tabel 3 Pertanyaan dan Jawaban peserta PkM
NO PERTANYAAN JAWABAN 1 Apakah  kejahatan  digital  hanya  menyasar pada smartphone , laptop dan komputer saja?
tidak,  semua  perangkat  digital  yang  terkoneksi  dengan  jaringan internet berpotensi dapat dihack atau diserang oleh pihak yang tidak bertanggung jawab. Seperti: Satelite telekomunikasi, sistem kendali,
sistem mobile otomatis dan lainnya 2 Apabila sudah dihack oleh orang yang tidak bertanggung  jawab  hal-hal  apa  saja  yang perlu dilakukan? Matikan  jaringan  internet,  update  software  antivirus,  update  sistem operasi secara berkala, jika diperlukan dan memiliki bukti yang cukup dapat dilaporkan kepada pihak kepolisian agar ditindak lanjuti. 3 Apakah  ketika  data  kita  sudah  dicuri/ambil oleh  orang  yang  tidak  bertanggungjawab akan tetap aman? tidak  ada  jaminan  data  kita  aman  ketika  sudah  dicuri  oleh  hacker tersebut.  Sehingga  sebelum  terjadi  peristiwa  peretasan  tersebut diharapkan  agar  selalu  aktif  melakukan  updating  sistem  operasi, antivirus dan menghidari pengaksesan link yang tidak dikenal, tidak menginstall software bajakan.

## Gambar 5 Sesi tanya jawab pada pelaksanaan PkM

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  tersebut  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  respon  peserta sangat  antusias  dibuktikan  dengan  adanya  sesi  tanya  jawab  lebih  dari  3  pertanyaan  yang disampaikan terkait dengan literasi digital. Pada umumnya pertanyaan tersebut terkait dengan bagaimana cara pencegahan serta solusi terhadap kejahatan cyber di dunia internet.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  L.  A.  Adha,  “Digitalisasi  Industri  Dan  Pengaruhnya  Terhadap  Ketenagakerjaan  Dan Hubungan Kerja Di Indonesia,” Journal Kompilasi Hukum, vol. 5, no. 2, pp. 267–298, Dec. 2020, doi: 10.29303/jkh.v5i2.49.
[2]  C. Juditha Balai Pengembangan SDM dan Penelitian Komunikasi dan Informatika Manado, “Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat Desa,” Jurnal Penelitian dan Komunikasi Opini Publik, vol. 24, no. 1, pp. 16–30, 2020.
[3]  R. tina Arantika, “Peran Teknologi untuk Pengembangan Karir Sekretaris (Rosidah &Tina Arantika)  PERAN  TEKNOLOGI  UNTUK  PENGEMBANGAN  KARIR  SEKRETARIS,” 2018.
[4]  L.  Harahap,  “PERAN  TEKNOLOGI  INFORMASI  DAN  KOMUNIKASI  DALAM PENDIDIKAN,”  in  Prosiding  Seminar  Nasional  Teknologi  Pendidikan  Pascasarjana,  Yuni Chairani, Ed., Medan: Unversitas Negeri Medan, Nov. 2019, pp. 375–381.
[5]  Setiawan, “Era digital dan tantangannya,” in Seminar Nasional Pendidikan 2017, 2017, pp. 1–9.
[6]  Ni  Nyoman  Ayu  Sinta  Dewi,  Ni  Putu Widya  Aristawati,  Ni Made  S riam,  Ni putu  Tia Astini, and Ni Wayan Eka Mitariani, “Meningkatkan Literasi Digital Bagi Generasi Z untuk Mewujudkan  Generasi  Emas,”  in  Prosiding  Pekan  Ilmiah  Pelajar,  Bali:  Universitas Mahasaraswati Press, Apr. 2023, pp. 1–11.
[7]  Samuel  Abrijani  Pangerapan  et  al.,  “Status  Literasi  Digital  di  Indonesia  2022,” Kementerian Informatikan dan Komunikasi Republik Indonesia, Jakarta, pp. 6–80, 2022. [8]  Atem,  “ANCAMAN  CYBER  PORNOGRAPHY  TERHADAP  ANAK-ANAK,”  Jurnal Moral  Kemasyarakatan,  vol.  1,  no.  2,  pp.  107–121,  Dec.  2016,  [Online].  Available: http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK
[9]  Algooth  Putranto,  “Putranto  2018  Rendahnya  literasi  digital  memicu  aktifitas  negatif,” Kompas.com,  2018.  https://internasional.kompas.com/read/2018/03/22/09480251/darurat- literasi-media-sosial-berpacu-melawan-konten-negatif?page=all (accessed Jun. 26, 2023). [10] S. Nasiroh, “DAMPAK NEGATIVE LITERASI DIGITAL TERHADAP KEBOCORAN DATA PRIBADI,” PJSE: Perwira Journal of Science and Engineering, vol. 2, no. 1, pp. 10–15, 2022.
[11] D.  Eka,  K.  Wardani,  and  ;  Maskun,  “Kejahatan  Skimming  Sebagai  Salah  Satu  Bentuk KEJAHATAN SKIMMING SEBAGAI SALAH SATU BENTUK CYBER CRIME,” 2019. [Online]. Available: https://id.wikipedia.org/wiki/ATM [12] S. Khotijah, “Penyebaran Berita bohong melalui Gadget, Masyarakat Sadar Hukum UU ITE,” Fakultas Hukum Universitas Mulawarman, Jul. 26, 2022.
https://fh.unmul.ac.id/article/export/07-26-2022-penyebaran-berita-bohong-melalui-gadget- masyarakat-sadar-hukum-uu-ite (accessed Jun. 24, 2023).
[13] N.  Artianasari  et  al.,  “Strategi  Komunikasi  Polres  Menangani  Hoax  di  Media  Sosial melalui CPR,” Journal of Social Religion Research Oktober-2022, vol. 7, no. 2, pp. 2527–3752, Nov. 2022, doi: 10.24256/pal.v7i2.3157.
[14] A.  Rizki  Sabrina,  “LITERASI  DIGITAL  SEBAGAI  UPAYA  PREVENTIF MENANGGULANGI HOAX,” Journal of Communication Studies, vol. 5, no. 2, pp. 31–45, Jan. 2019.
[15] Samuel Abrijani Pangerapan et al., “Status Literasi DIgital di Indonesia 2022,” Jakarta, Dec. 2022.
[16]Cindy Muti Annur, “Literasi Digital Indonesia Naik pada 2022, tapi Budaya Dgitial Turun,” Databoks, Feb. 01, 2023.
[17] A. Arwendria  and  A.  Oktavia,  “UPAYA  PEMERINTAH  INDONESIA MENGENDALIKAN  BERITA  PALSU,”  BACA:  JURNAL  DOKUMENTASI  DAN INFORMASI, vol. 40, no. 2, p. 195, May 2019, doi: 10.14203/j.baca.v40i2.484.
[18] K. Pendidikan and D. Kebudayaan, “Cara Mencegah Serangan Malware Pusat Data dan Teknologi Informasi,” Kemendukbud.go.id. pp. 1–11, 2018.
[19] N.  Amaly,  A.  Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu  Komunikasi,  and  U.  Antasari  Banjarmasin, “Peran Kompetensi Literasi Digital Terhadap Konten Hoaks dalam Media Sosial,” 2021.
[20] M.  Guruh,  H.  Gunawan,  D.  P.  Isnaeni,  N.  Tilova,  and  H.  Marlinah,  “Pelatihan Literasi media Sosial terkait Penanggulangan Hoaks bagi siswa PKBM 26 Bintaro,” Dedikasi PKM, vol. 1, no. 1, pp. 53–57, 2020.
[21] Dian, “Kemendukbudristek  harap  skor  PISA  Indonesia  segera  membaik,” Radioedukasi.kemendikbud.go.id, Apr. 25, 2022.
[22] Humas  Kemenko  Pohukam  RI,  “Literasi  digital  dalam  pencegahan  konten  negatif  dan hoaks,”  Kementerian  Koordinator  Bidang  Politik  Hukum  dan  Keamanan,  Oct.  27,  2022. https://polkam.go.id/literasi-digital-dalam-pencegahan-konten-negatif-dan-hoaks/ (accessed Jun. 26, 2023).