## CAKRAWALA LINGUISTA
e-ISSN: 2597-9779  dan p-ISSN: 2597-9787
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Upaya  Meningkatkan  Keterampilan  Menyimak  Dongeng  Dengan Penerapan  Model  Pembelajaran Cooperative Tipe Script Pada  Siswa Kelas VII B SMP N 1 Monterado
Heru Susanto 1 1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP Singkawang,
Email: eru_anto@yahoo.co.id
Keywords : menyimak, dongeng, model pembelajaran cooperative tipe script

## ABSTRACT
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  hasil belajar  siswa  dalam  materi  menyimak  dongeng  dengan menggunakan  model  pembelajaran  Cooperative  tipe  Script. Masalah  yang  menjadi  fokus  dalam  penelitian  ini  adalah bagaimana  perencanaan,  bagaimana  proses  pelaksanaan pembelajaran, dan bagaiamana hasil pembelajaran keterampilan  menyimak  dongeng  dengan  penerapan  model pembelajaran  Cooperative  tipe  Script  pada  siswa  kelas  VII  B SMP  Negeri  1  Monterado.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini menggunakan  metode deskriptif kualitatif  yakni bermaksud untuk menyelidiki tentang keadaan objek penelitian yang diteliti. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah panduan observasi, panduan wawancara, tes dan dokumentasi, sedangkan  teknik  analisis  data  menggunakan  teknik  deskriptif komparatif  dan  teknik  analisis  kritis.  Hasil  dari  keseluruhan penelitian  dibuktikan  dengan  peningkatan  kemampuan  guru dalam  mengelola  pembelajaran,  dan  kegiatan  dalam partisipasi  siswa  mengikuti  proses  pembelajaran.  Kinerja guru dalam mengelola pembelajaran pun terus meningkat dari 46,1  %  pada  siklus  I  menjadi  84,7%  pada  siklus  II.  Nilai kegiatan aktifitas siswa di kelas mengikuti proses pembelajaran  pada  siklus  I  mencapai  64,7%  meningkat menjadi  88,2%  pada  siklus  II.  Hasil  pembelajaran  dengan menggunakan  model  pembelajaran  Cooperative  tipe  Script. Peningkatan  hasil  belajar  siswa  dapat  diketahui  setelah membandingkan  hasil  pra  tindakan,  siklus  I,  dan  siklus  II. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada pra tindakan adalah 65,9  berada  dalam  kategori  kurang,  pada  siklus  I    rata-rata nilai  73,6  berada  dalam  kategori  cukup,  dan  pada  siklus  II 88,0  berada  dalam  kategori  baik  dan  mencapai  pada peningkatan  yang  diharapkan. Kesimpulan  dalam  penelitian ini  adalah  penerapan  model  pembelajaran  Cooperative  tipe Script  dalam  penelitian  tindakan  kelas  dapat  meningkatkan kualitas proses pembelajaran menyimak dongeng.

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  praobservasi  yang  dilakukan  penulis  di  sekolah  SMP  Negeri  1  Monterado  Kecamatan Monterado  Kabupaten  Bengkayang  menunjukkan  bahwa  kemampuan  siswa  dalam  menyimak, khususnya menyimak dongeng sangat kurang. Kemampuan menyimak siswa sangat terbatas, padahal menyimak adalah modal utama bagi siswa untuk menyerap berbagai pengetahuan lainnya di luar mata pelajaran  bahasa  Indonesia.  Menurut    Susanto,  H.,  &  Sunarsih,  E.  (2015)  Menyimak  merupakan langkah  awal  dari  proses  pembelajaran  berbahasa.  Menyimak  juga  merupakan  keterampilan  yang pertama  kali  dipelajari  dan  dikuasai  manusia.  Hal  ini  berkaitan  dengan  motivasi  siswa  yang menyebabkan  hasil  belajar  yang  tidak  memuaskan.  Kemudian  dari  sisi  guru  yang  berkaitan  dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat dan efektif sebagai bentuk inovasi dalam hal pembelajaran bahasa Indonesia. Menurut Oktavia, W dan Safrahady (2015) inovasi pembelajaran merupakan sebuah upaya  pembaharuan  terhadap  berbagai  komponen  yang  diperlukan  dalam  penyampaian  materi pelajaran  berupa  ilmu  pengetahuan  dari  tenaga  pendidik  kepada  para  peserta  didik  dengan  tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang berlangsung.
Selain  hal  tersebut  pemilihan  media  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru  juga  mempengaruhi keberhasilan  proses  pembelajaran.  Dari  hasil  praobservasi  yang  dilakukan  penulis  membuktikan  di SMP  Negeri  1  Monterado,  Kecamatan  Monterado,  Kabupaten  Bengkayang,  pada  kelas  VII  B  siswa yang  memperoleh  hasil  belajar  yang  rendah  pada  pelajaran  bahasa  Indonesia  dalam  hal  ini keterampilan  menyimak  19  dari  34  siswa  itu  artinya  55,8%  persen  siswa  masih  belum  tuntas, sedangkan  kriteria  ketuntasan  minimal  (KKM)  75  rata-rata  memperoleh  dibawah  KKM  yang  telah ditetapkan  oleh  sekolah.  Dibandingkan  dengan  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  1  Monterado  siswa yang  memperoleh  hasil  belajar  yang  rendah  hanya  6  dari  34  siswa  itu  artinya  hanya  17,6%  siswa belum tuntas.
Sebagai upaya  untuk meningkatkan hasil belajar  tersebut, maka diperlukan suatu formula  yang dapat memotivasi dan membangkitkan daya  ingat  siswa terhadap apa  yang didengar dan dibaca  dari bahan pelajaran yang diberikan oleh guru dengan pemberian metode belajar yang tepat dan efektif yaitu salah satunya dengan model pembelajaran Cooperative tipe Script.

## KAJIAN TEORI

## 1. Menyimak
Tarigan  (2008:30)  mengatakan  “Menyimak  adalah  suatu  proses  kegiatan  mendengarkan  lambang- lambang  lisan  dengan  penuh  perhatian,  pemahaman,  apresiasi,  serta  memahami  makna  komunikasi yang telah disampaikan pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan”. Pendapat tersebut diperkuat oleh Subana (2011:213) yang mengatakan “Menyimak merupakan tingkatan mendengar yang paling tinggi karena selain mendengarkan, ada juga unsur pemahamannya”.
2. Dongeng
Nurgiyantoro  (2010:200)  yang  mengatakan  bahwa  “Dongeng  merupakan  suatu  bentuk  cerita  rakyat yang bersifat universal yang dapat ditemukan diberbagai pelosok masyarakat dunia”. Pada umumnya dongeng tidak terikah adanya tempat dan waktu. Selain itu dongeng bisa terjadi dinama saja dan kapan saja  tanpa  ada  pertanggungjawaban  pelataran.  Dongeng  merupakan  bentuk  cerita  rakyat  yang universal yang dapat ditemukan diberbagai pelosok masyarakat.

## 3. Model Pembelajaran Cooperative tipe Script
Menurut  Huda  (2013:32)  mengatakan  bahwa  “Pembelajaran cooperative mengacu  pada  model pembelajaran  di  mana  siswa  bekerja  sama  dalam  kelopok  kecil  dan  saling  membantu  dalam  belajar. Pernyataan tersebut diperkuat dengan pendapat Slavin (2009:4) yang mengatakan bahwa “Dalam kelas cooperative , para siswa diharapkan dapat saling membantu, saling mendiskusikan dan berargumentasi
untuk  mengasah  pengetahuan  yang  mereka  kuasai  saat  ini  dan  menutup  kesenjangan  dalam pemahaman masing-masing”.
Dari  pengertian  di  atas  bahwa  upaya  meningkatkan  keterampilan  menyimak  dongeng  dengan menerapkan  model Cooperative tipe Script merupakan  suatu  upaya  yang  akan  penulis  lakukan bersama  guru  dengan  harapan  dapat  memperbaiki  permasalahan  yang  terjadi  dalam  pembelajaran menyimak  dongeng  di  kelas  VII  B  SMP  Negeri  1  Monterado.  Penerapan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script dalam  pembelajaran  menyimak  dongeng  lebih  ditekankan  pada  strategi belajar, berarti melalui model pembelajaran Cooperative tipe Script siswa dibimbing untuk memahami materi pembelajaran menyimak dongeng dan membangun komunikasi yang baik sesama siswa dalam berdiskusi membahas berbagai pendapat yang dikemukakan dalam menanggapi wacana yang disimak.

## METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  dalam  penelitian  adalah  deskriptif  kualitatif.  Arikunto,  dkk.  (2014:26) mengungkapkan  bahwa  “Metode  deskriptif  merupakan  metode  yang  dimaksudkan  untuk mengumpulkan  informasi  atau  data  tentang  fenomena  yang  diteliti,  misalnya  kondisi  sesuatu  atau kejadian,  disertai  dengan  informasi  tentang  faktor  penyebab  sehingga  muncul  kejadian  yang dideskripsikan secara rinci, urut, dan jujur”.

## 1. Bentuk Penelitian
Bentuk  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  bentuk  penelitian  kualitatif  deskriptif. Menurut  Oktavia,  W.,  &  Safrihady,  S.  (2016)  Descriptive  qualitative  research  is  research  that  is intended  to  gather  information  about  the  status  of  an  existing  symptoms,  the  symptoms  of circumstances  according  to  what  time  of  the  study.  Data  yang  dikumpulkan  adalah  data  deskriptif berupa  uraian  kata-kata  lisan,  tulisan  serta  prilaku  subjek  yang  diamati  dan  pengumpulan  datanya sangat bergantung pada proses pengamatan penulis (Zuldafrial dan Lahir, 2011:21). Dengan demikian, dalam rencana penelitian ini akan dijelaskan mengenai peningkatan keterampilan menyimak dongeng dengan  penerapan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script pada  siswa  kelas  VII  B  Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Monterado.
2. Racangan Penelitian
Rancangan  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  tindakan  kelas.  Menurut  Natawijaya  (Paizaluddin, 2013:2)  menyatakan  bahwa  “Penelitian  tindakan  merupakan  suatu  bentuk  penelaahan  atau  inkuiri melalui refleksi diri oleh penulis”. Sedangkan penelitian tindakan kelas menurut  Suwandi (2011:12) menyatakan bahwa “Penelitian tindakan kelas merupakan suau pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan”. Berdasarkan pernyataan tersebut, berarti bahwa sebagai perencana dan pelaksana proses pembelajaran, guru dituntut selalu mengupayakan untuk memahami kondisi permasalahan di dalam kelas.
3. Data dan Sumber Data
a. Data
Data dalam rencana penelitian ini terdiri atas dua data yang sekaligus menjadi fokus penelitian, yakni  proses  pembelajaran  menyimak  dongeng  dan  hasil  belajar  siswa  dengan  penerapan  model pembelajaran Cooperative tipe Script .  Data  diperoleh  secara  langsung  dari  proses  pembelajaran menyimak  dongeng  dengan  penerapan  model  pembelajaran Cooperative  tipe  Script pada  siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Monterado, Kecamatan Monterado, Kabupaten Bengkayang
b. Sumber Data
Sumber data dalam rencana penelitian ini diperoleh dari berbagai sumber yaitu sebagai berikut.
1) Ramlah, selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII B SMP Negeri 1 Monterado, sebagai  pengimplementasi  pembelajaran  melalui  penerapan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script .
2) Siswa  kelas  VII  B  SMP  Negeri  1  Monterado,  yang  berjumlah  34  siswa  terdiri  dari  siswa laki-laki berjumlah 18 orang dan siswa perempuan berjumlah 16 orang, untuk mendapatkan data mengenai hasil belajar dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
3) Dokumen  atau  arsip  yang  mencakup  catatan  hasil  belajar,  portofolio,  kurikulum,  Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP),  foto  dan  hasil  tes  menyimak  siswa  kelas  VII  B  SMP Negeri 1 Monterado.
4. Teknik dan Alat Pengumpul Data
a. Teknik Pengumpul Data
Sejalan  dengan  data  yang  akan  dikumpulkan  serta  sumber  data  yang  ada,  selanjutnya  akan dikemukakan mengenai teknik pengumpulan data. Teknik pengumpulan data adalah cara yang dapat digunakan oleh penulis untuk mengumpulkan data. Adapun tekni pengumpul data dalam penelitian  ini  adalah  teknik  observasi  langsung,  teknik  komunikasi  langsung  dan  teknik pengukuran
b. Alat Pengumpul Data
Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah panduan observasi, panduan wawancara, tes dan dokumentasi
5. Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  merupakan  cara  yang  yang  digunakan  penulis  untuk  menganalisis  data. Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  rencana  penelitian  ini  yaitu  teknik  deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
a. Teknik Deskriptif Komparatif
Teknik  deskriptif  komparatif  digunakan  untuk  data  kuantitatif.  Suwandi,  (2011:66) mengungkapkan bahwa “Teknik deskriptif komparatif digunakan untuk data kuantitatif, yakni dengan membandingkan hasil antar siklus”. Peneliti membandingkan hasil sebelum penelitian dengan  hasil  akhir  setiap  siklus.  Data  kuantitaif  dipakai  untuk  menganalisis  data  yang diperoleh dari hasil menyimak dongeng pada siklus I dan siklus II.
b. Teknik Analisis Kritis
Teknik  analisis  kritis  digunakan  untuk  data  kualitatif.  Suwandi  (2011:66)  mengungkapkan “Teknik  analisis  kritis  mencakup  kegiatan  untuk  mengungkapkan  kelemahan  dan  kelebihan kinerja  siswa  dan  guru  dalam  proses  belajar  mengajar  berdasarkan  kriteria  normatif  yang diturunkan  dari  kajian  teoretis  maupun  dari  ketentuan  yang  ada”.  Hasil  analisis  tersebut dijadikan dasar dalam menyusun perencanaan tindakan untuk tahap berikutnya sesuai dengan siklus  yang  ada.  Melalui  analisis  data  kualitatif  ini  dapat  diketahui  peningkatan  proses pembelajaran dan hasil pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Script

## HASIL PENELITIAN
Pembelajaran  menyimak  dongeng  meningkat  dilakukan  dalam  dua  siklus.  Meningkatnya  hasil pembelajaran  keterampilan  menyimak  dongeng  dibuktikan  bahwa  dalam  pelaksanaan  penelitian  ini diperoleh dari hasil tindakan siklus I, dan siklus II. Setiap tahapan penelitian mulai dari pra tindakan, siklus I, dan Sikus II  dalam meningkatkan keterampilan menyimak dongeng dengan penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Script berjalan  dengan  baik  melalui  berbagai  perbaikan  pada  setiap siklus sehingga mencapai tujuan pembelajaran yaitu meningkatkan keterampilan menyimak dongeng.
Dalam perencanaan pembelajaran siklus I  terdapat 16 aspek yang menjadi pengamatan peneleiti. Dari 16  aspek  yang  diamati  terdapat  1  aspek  yang  belum  terpenuhi  dalam  penyusunan  perencanaan pembelajaran  yaitu. Selanjutnya aspek yang belum terpenuhi dalam perencanaan pembelajaran siklus I dapat terpenuhi pada rencana pelaksananaan pembelajaran siklus II.
Selanjutnya  pada  pelaksanaan  pembelajaran  13  aspek  yang  menjadi  pengamatan  selama  proses pembelajaran  berlangsung  dengan  menggunakan  lembar  observasi  pengamatan  aktivitas  guru  dalam pelaksanaan pembelajaran. Dari  hasil pengamatan pada siklus I menunjukkan 7 aspek tidak terpenuhi pada siklus I. Selanjutnya berdasarkan hasil refleksi siklus I terhadap pengamatan aktivitas guru pada proses  pembelajaran  siklus  I  diadakan  perbaikan  pada  siklus  II.  Hasilnya  tinggal  2  aspek  yang  tidak terpenuhi pada siklus II, namun hal ini sudah dapat dijadikan dasar peningkatan  proses pembelajaran dilihat dari sisi kinerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Dalam  pelakaksanaan  pembelajaran  peneliti  juga  mengamati  aktivitas  siswa  selama  proses pembelajaran  berlangsung.  Peneliti  menggunakan  lembar  observasi  aktivitas  siswa  selama  proses pembelajaran  berlangsung.  Hasil  observasi  aktivitas  siswa  dalam  proses  pembelajaran  menunjukkan peningkatan dilihat dari sisi efektifitas siswa dalam beraktivitas selama proses pembelajaran.
Selain pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, peneliti juga mengamati sikap siswa  selama  proses  pembelajaran  berlangsung  baik  itu  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  siklus  I maupun  pembelajaran  siklus  II.  Pengamatan  terhadap  sikap  siswa  dengan  menggunakan  lembar observasi sikap siswa selama proses pembelajaran.
Untuk  mengetahui  peningkatan  hasil  belajar  menyimak  dongeng  siswa  perlu  adanya  tes  yang diberikan  kepada  siswa  yang  berhubungan  dengan  materi  yang  telah  diberikan  guru.  Dari  hasil  tes menyimak  dongeng  pada  siswa  kelas  VII  B  SMP  N  1  Monterado  menunjukkan  adanya  peningkatan hasil  belajar  siswa  dari  mulai  pra  tindakan  sebelum  menggunakan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script , siklus I dan siklus II setelah menggunakan model pembelajaran Cooperative tipe Script.
Meningkatnya  hasil  nilai  keterampilan  menyimak  dongeng  pada  siswa  kelas  VII  B  SMP  Negeri  1 Monterado setelah menerapkan model pembelajaran Cooperative tipe Script dalam pembelajaran. Hal ini  ditunjukan  dengan  adanya  peningkatan  nilai  pada  setiap  siklus.  Aspek-aspek  yang  dinilai  dalam menyimak  dongeng  adalah  struktur  teks  dongeng,  kelengkapan  unsur  intrinsik  dongeng  yaitu menemukan  tema,  penokohan,karakter  tokoh,  latar,  pesan.  Peningkatan  keterampilan  menyimak dongeng  akan  dijelaskan  secara  keseluruhan  mulai  dari  pra  tindakan,  siklus  I,  dan  siklus  II  dapat dilihat pada Tabel 1 sebagai berikut.
Tabel 1 . Hasil Keseluruhan Tindakan No Siklus Jumlah Siswa Nilai Nilai Rata- rata ≤ 75 ≥ 75 1 Pra tindakan 34 19 Siswa 15 Siswa 65,9 2 Siklus I 34 11Siswa 23 Siswa 73,6 3 Siklus II 34 5 Siswa 29 Siswa 80,0
Berdasarkan  keseluruhan  hasil  mulai  dari  tindakan  pada  siklus  I  hingga  siklus  II  di  atas  dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada  materi menyimak dongeng pada siswa kelas  VII B SMP Negeri  1  Monterado  dengan  KKM  75  dari  setiap  tindakan  penelitian  terdapat  peningkatan.  Hal  ini dapat  dilihat  dari  peningkatan  nilai  rata-rata  siswa  pada  saat  menggunakan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script 73,6 pada siklus I dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative tipe Script dan  meningkat  dengan  perolehan  rata-rata  80,0  pada  siklus  II  dengan  menggunakan  model pembelajaran Cooperative tipe Script . Persentase ketuntasan belajar  siswa secara klasikal  mengalami peningkatan. Sebelum diterapkannya model pembelajaran Cooperative tipe Script jumlah  siswa yang tuntas  atau  mencapai  KKM  adalah  15  siswa  (44,1%),  dan  setelah  menerapkan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script pada siklus I siswa yang tuntas atau mencapai KKM berjumlah 23  siswa (67,7 %), dan pada siklus  II siswa yang tuntas atau mencapai KKM berjumlah 29 siswa (85,2 %). Dengan adanya peningkatan ketuntasan belajar  siswa  tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative tipe Script dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Monterado.

## SIMPULAN
Kesimpulan  hasil  perencanaan  pembelajaran  dalam  penelitian  ini  adalah  mempersiapkan  segala  hal yang mendukung terlaksanya pembelajaran yang efektif dan efisien. Adapun hal yang disiapkan dalam
penelitian ini adalah (a). Menentukan jadwal yang dilaksanakan antara peneliti dan kolaborator untuk membahas rencana kegiatan  yang akan dilaksanakan (b). Menentukan materi pelajaran (c). Membuat langkah-langkah  pembelajaran  (d).  Menentukan  model  pembelajaran  (e).  Menentukan  media pembelajaran
Penerapan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script dalam  penelitian  tindakan  kelas  dapat meningkatkan  kualitas  proses  pembelajaran  menyimak  dongeng.  Hal  ini  dibuktikan  dengan peningkatan  kemampuan  guru  dalam  mengelola  pembelajaran,  dan  kegiatan  dalam  partisipasi  siswa mengikuti  proses  pembelajaran.  Kinerja    guru  dalam  mengelola  pembelajaran  pun  terus  meningkat dari  46,1  %  pada  siklus  I  menjadi  84,7%  pada  siklus  II.  Nilai  kegiatan  aktivitas  siswa  di  kelas mengikuti proses pembelajaran pada  siklus  I  mencapai 64,7% meningkat menjadi 88,2% pada siklus II.
Penerapan  model  pembelajaran Cooperative tipe Script dapat  meningkatkan  keterampilan  menyimak dongeng  pada  siswa  kelas  VII  B  SMP  Negeri  1  Monterado.  Peningkatan  hasil  belajar  siswa  dapat diketahui  setelah  membandingkan  hasil  pra  tindakan,  siklus  I,  dan  siklus  II.  Nilai  rata-rata  yang diperoleh siswa pada pra tindakan  adalah 65,9 berada dalam  kategori kurang, pada  siklus  I  rata-rata nilai  73,6  berada  dalam  kategori  cukup,  dan  pada  siklus  II  88,0  berada  dalam  kategori  baik  dan mencapai pada peningkatan yang diharapkan.

## Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. dkk. (2014). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta : PT Bumi Aksara. Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar . Bandung: CV Pustaka Setia. Huda, Miftahul. (2013). Cooperative Learning . Yogjakarta : Pustaka Pelajar. Miftahul A’la.  (2011). Quantum Teaching . Yogyakarta: Diva Pers. Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Oktavia,  W.  (2015).  Inovasi  Model  Partisipasi  Solusi  (Partisol)  untuk  Meningkatkan  Keterampilan Berbicara Siswa.
Oktavia,  W.,  &  Safrihady,  S.  (2016).  Teacher  Role  In  Formation  Politeness  Of  Student  Learning Process. JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) , 1 (2), 95-98. Paizaluddin dan Ermalinda. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Alfabeta. Slavin, Robert, E. (2009). Cooperative Learning. Bandung : Nusa Media. Subana, Sunarti. (2011). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia . Bandung : CV Pustaka Ceria. Sugiyanto.(2013). Model-Model Pembelajaran Inovatif . Surakarta: Yuma Pustaka.
Susanto,  H.,  &  Sunarsih,  E.  (2015).  Model  Pembelajaran  Cooperative  Tipe  Script  sebagai  Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa SMP.
Suwandi,  Sarwiji.  (2011). Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  &  Penulisan  Karya  Ilmiah .  Surakarta  : Yuma Pustaka.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif . Surabaya: Masmedia  Buana Pustaka.
Tarigan,  Henry.  Guntur.  (2008). Menyimak  Sebagai  Suatu  Keterampilan  Berbahasa .  Bandung  : Angkasa.
Zuldafrial dan Lahir.M. (2012). Penelitian Kualitatif . Surakarta: Yuma Pustaka.