Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023

## PENINGKATAN LITERASI DIGITAL PADA ANAK BERSAMA KELUARGA MELALUI PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DUSUN
Reza Aprilia Resterina 1) , Rifky Ericko Saputra 2) , Rindra Risdiantoro 3)
1), 2) Universitas Negeri Malang, 3) IAI Sunan Kalijaga Malang
1) apriliaresterina@gmail.com , 2) rifkyericko@gmail.com ,
3) rindrasutoro@gmail.com
Abstrak. Kecakapan literasi di era ini merupakan salah satu kecakapan yang harus dikuasi oleh anak-anak sebagai geberasi  masa depan.  Oleh sebab itu, perlu upaya- upaya  peningkatan  yang  harus  dilakukan  semua  pihak  mengingat  banyak  media digital  yang  memuat  konten  negatif  di  dunia  sosial.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  kecakapan  literasi  digital  anak  bersama  keluarga  dengan memanfaatkan perpustakaan dusun Sari Asri.  Dalam pelaksanaan proyek, kegiatan literasi  dapat  dikatakan  berjalan  baik  dan  sesuai  target,  anak-anak  antusias membaca  buku  cerita  dan  membuat story  telling melalui  pendampingan  keluarga. Tentu  perlu  evaluasi  dan  kerjasama  secara  rutin  dengan  para  mitra  terutama karangtaruna  untuk  keberlanjutan  program  di  masa  depan.  Penelitian  ini merupakan penelitian deskriptif, data-data yang didapatkan menggunakan metode pengamatan,  dokumentasi,  wawancara.  Untuk  tindak  lanjut  program,  maka  tim pelaksana membuka donasi untuk semua pihak, menjalin kerjasama dengan guru KB Bougenvile dan menganalisis solusi analisis tantangan program.
Kata kunci: Literasi digital, Perpustakaan dusun
Abstract .  Literacy  skills  in  this  era  are  one  of  the  skills  that  must  be  mastered  by children  as  future  generations.  Therefore,  increasing  efforts  must  be  made  by  all parties  considering  that  many  digital  media  contain  negative  content  in  the  social world.  This  research  aims  to  improve  the  digital  literacy  skills  of  children  and  their families by utilizing the Sari Asri hamlet library. In implementing the project, literacy activities  can  be  said  to  be  going  well  and  according  to  target,  the  children  are enthusiastic  about  reading  story  books  and  creating  story  telling  through  family assistance.  Of  course,  there  is  a  need  for  regular  evaluation  and  collaboration  with partners,  especially  youth  organizations,  for  the  sustainability  of  the  program  in  the future. This research is descriptive research, the data was obtained using observation, documentation  and  interview  methods.  To  follow  up  the  program,  the  implementing team  opened  donations  to  all  parties,  collaborated  with  teacher  of  Bougenvile  grup study and analyzed solutions to program challenges.
Keywords: digital literacy, village library

## PENDAHULUAN
Kemdikbud  bekerja  sama  dengan  Kominfo  berupaya  meningkatkan  literasi  digital masyarakat sebagai upaya bijak dan bermartabat.  Tujuannya agar masyarakat menggunakan media  sosial  secara  benar  dan  bermartabat  sesuai  bentuk  prinsip  literasi  digital.  Literasi digital  adalah  kecakapan  dalam  menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
dengan tujuan menemukan, mengevaluasi, memanfaatkan, membuat dan mengkomunikasikan  konten  atau  informasi  dengan  kecakapan  kognitif,  etika,  sosial emosional dan aspek teknis atau teknologi. 1 Upaya oleh pemerintah dilakukan karena saat ini teknologi  digital  sudah  menyebar  ke  seluruh  lapisan  masyarakat  akan  tetapi  banyak masyarkat  yang  bijak  dalam  menggunakan  teknologi.  Penggunakan  teknologi  digital  yang tidak tepat dapat menyebabkan dampak negatif bagi kelangsungan kehidupan individu dan sosial.  Maka  dari  itu,  literasi  digital  selayaknya  diperluas  agar  dapat  mendidik  kepribadian bangsa. Konteks sejarah dan budaya, berbagi dan kreasi, informasi dan data, alat dan sistem merupakan dimensi sebuah litersai digital. 2
Mengingat  teknologi  sudah  menjadi  bagian  dari  kehidupan  manusia,  tentu  gelombang teknologi  tidak  dapat  dibatasi,  dimana  dapat  digunakan  siapa  saja  sesuai  keperluan  akan tetapi tidak jarang merusak prinsip kehidupan dengan bermacam-macam cara. Konten yang tidak  pantas  dilihat  kalangan  anak-anak  tanpa  terbendung  yang  berdampak  pada  terjadi kasus-kasus  amoral dan  tindakan  negatif  lainnya.  Dampak  negatif  tidak  hanya  terjadi  pada anak-anak tapi juga berdampak pada lapisan masyarakat lainnya seperti para remaja, dewasa dan  juga  orang  tua,  sehingga  berimbas  pada  perubahan  yang  luar  biasa  bagi  budaya  umat manusia. 3
Guna  mengedukasi  bijak  teknologi  menjadi  tanggungjawab  guru,  orang  tua  dan masyarakat secara luas. Upaya yang dapat dilakukan yaitu melalui upaya pendidikan baik di dalam lingkup sekolah maupun di luar sekolah.  Salah satu aspek yang dapat dikembangkan adalah  pemanfaatan  perpustakaan  dusun  atau  desa  yang  pada  konteksnya  merupakan fasilitas  untuk  masyarakat  guna  memperluas  pengetahuan  dan  literasi.  Akan  tetapi  belum semua  perpustakaan  yang  ada  dimanfaatkan  secara  maksimal.  Salah  satunya  adalah perpustakaan dusun di RW 05  Dusun Sari Asri, Desa Sitirejo, Kecamatan Wagir, Kabupaten Malang, Jawa Timur. Keberadaan perpustakaan ditujuan untuk meningkatkan literasi digital
1 Muniroh Munawar et al., “Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan Literasi Digital,” Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 2019 UNNES , 2019, 193 – 97.
2 Mustofa and B.Heni Budiwati, “Pengaruh Literasi Digital Terhadap Psikologis Anak Dan Remaja,” Pustakaloka: Jurnal Kajian Informasi Dan Perpustakaan 11, no. 1 (2019): 17, https://doi.org/10.22460/semantik.v6i1.p11-24.
3 Novi Yona Sidratul Munti and Dwi Asril Syaifuddin, “Analisa Dampak Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Bidang Pend idikan,” Jurnal Pendidikan Tambusai 4, no. 2 (2020): 1799 – 1805.
dan  numerasi  guna  peningkatan  kecerdasan  dan  peningkatan  kualitas  SDM  Masyarakat Indonesia. 4
Mengacu  pada  fasilititas  perpustakaan  Dusun  Sari  Asri  maka  peneliti  mencoba menfungsikan  ulang  manfaat  perpustakaan  melalui  program  Kerjasama  dengan karangtaruna dan penerbit buku. Program ini merupakan proyek mahasiswa PPG Prajabatan Angkatan 2022 pada matakuliah Proyek Kepemimpinan. Fokus penelitian yaitu pada upaya peningkatan  literasi  digital  bersama  keluarga  melalui  pemanfaatan  perpustakaan  dusun. Upaya peningkatan literasi dengan dukungan keluarga terdekat anak dikarenakan keluarga adalah  lingkungan  pertama  anak.  Peran  orangtua  sebagai  pendamping  anak  dalam menggunakan teknologi khusunya internet karena anak belum mempunyai kecakapan teknis, pengetahuan  maupun  emosi  dalam  mengakses  berbagai  informasi  dan  hiburan  melalui internet. 5 Maka  dari  itu  melalui  pendampingan  yang  tepat  dari  orang  maka  penggunaan teknologi  dapat  meningkatkan  literasi  digital  anak  dan  bermanfaat  bagi  perkembangan kecakapan akademis maupun non akademisnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian yang berfokus pada proses penyelidikan kejadian, fenomena dari individu ataupun kelompok serta informasi dari orang  lain  terkait  kehidupan  mereka.  Informasi  tersebut  lalu  diceritakan  kembali  oleh peneliti  dalam  kronologi  deskriptif. 6 Ciri  dari  deskriptif  adalah  data  yang  dikumpulkan berupa gambar, kata-kata, bukan angka-angka seperti penelitian kuantitatif. 7
Data penelitian berupa data kualitatif tentang proses pelaksanaan program peningkatan literasi  digital  anak  bersama  keluarga  melalui  pemanfaatan  perpustakaan  dusun.  Dimulai dari  proses  tahap  perencanaan  program,  pelaksanaan  sampai  tahap  evaluasi  program  dan tindak  lanjut.    Data  diperoleh  melalui  pengamatan,  wawancara,  dan  dokumentasi  selama program dilaksanakan.
Penelitian  dilaksanakan  di  Dusun  Sari  Asri  desa  Sitirejo  Kabupaten  Malang.  Dengan subyek  anak-anak  usia  dini  sampai  sekolah  dasar  serta  keluarga  sebagai  pendamping.
4 Abdur Rohim and Muhamad Alim Cahyono, “Pemanfaatan Perpustakaan Desa Sebagai Upaya Inisialisasi Budaya Literasi Masyarakat Di Desa Balongdowo,” Jurnal Pengabdian Masyarakat : Bakti Kita 1, no. 2 (2020): 6 – 8.
5 Munawar et al., “Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan Literasi Digital.”
6 Kusumastuti Adhi and Ahmad Mustamil, Metode Penelitian Kualitatif (Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP), 2019).
7 Rusandi and Muhammad Rusli, “Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif Dan Studi Kasus,” Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 2, no. 1 (2021): 48 – 60, https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18.
Penelitian  berlangsung  pada  rentang  15  Februari  sampai  9  Juni  2023  dimulai  dari  tahap perancangan program, penyusunan proposal sampai tahap evaluasi akhir. Tujuan penelitian adalah  meningkatkan  kecakapan  literasi  digital  anak  dengan  dukungan  keluarga  melalui pemanfaatan fasilitas perpustakaan dusun Sari Asri desa Sitirejo Kabupaten Malang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perencanaan Program Peningkatan Literasi Digital
Program  “Peningkatan  Literasi  Digital”  merupakan  program  yang  dilakuakan  oleh mahasiswa  PPG  Prajabatan  prodi  PGSD  Kelas  6  sebagai  apliaksi  dari  mata  kuliah  Proyek Kepemimpinan  I  dan  II.  Sasaran  program  ditujukan  pada  anak-anak  bersama  kelurga  di dusun  Sari  Asri.  Sedangkan  tujuan  program  peningkatan  literasi  digital  yakni:  (1)  untuk menambah nilai guna perpustakaan Dusun Sari Asri; (2) Meningkatkan kemampuan literasi digital  dalam  keluarga;  (3)  Memberikan  pengalaman  membaca  dan  membuat  video  hasil literasi baca tulis sebagai kegiatan pengembangan kecakapan literasi digital yang diupload ke dalam media sosial dusun Sari Asri. Literasi digital merupakan kecakapan dalam memahami dan memperoleh informasi dari berbagai sumber valid yang luas, serta bisa diakses melalui elektronik dan internet seperti, laptop, website, gadget, komputer maupun lainnya. 8 Literasi digital  sudah  selalaykanya  mengembangkan  kecakapan  pengguna  baik  secara  intelektual yakni memaknai pesan media yang khas. Mengembangkan kemampuan emosi, merasakan hal yang dirasakan diri sendiri dan orang lain dari hasil memaknai suatu pesan. Mengembangkan kematangan  moral  yang  berkaitan  dengan  konsekuensi  moralitas  bagi  setiap  manusia. 9
Literasi  mempunyai  peran  dan  tujuan  yang  sangat  penting  untuk  kelangsungan  hidup manusia,  contohnya  dalam  menyelesaikan  persoalan,  menganalisis  suatu  hal,  memaknai informasi  yang  ada  serta  lainnya . 10 Oleh  sebab  itu  kecakapan  literasi  digital  anak  sebagai sumber daya masa depan bangsa harus ditingkatkan guna mencapai kesejahteraan bangsa.
Upaya peningkatan literasi digital ini memanfaatkan fasilitas perpusatkaan dusun yang kurang  dimaksimalkan.  Dimana  perpustakaan  dusun  sebenarnya  adalah  tempat  potensial yang  dapat  digunakan  bersama  untuk  meningkatkan  kecakapan  literasi  khususnya  literasi
8 Anthony  Sentoso  et  al.,  “Pentingnya  Literasi  Dalam  Era  Digital  Bagi  Masa,” Prosiding  National  Conference  for Community Service Project (NaCosPro) 3, no. 1 (2021): 767 – 76.
9 Fatimah,  “Digital  Literacy  and  Its  Relationship  to  Early  Childhood  Behavior  in  PAUD,” Kanal:  Jurnal  Ilmu Komunikasi 9, no. 1 (2020): 28 – 32, https://doi.org/10.21070/kanal.v9i1.663.
10 Sentoso et al., “Pentingnya Literasi Dalam Era Digital Bagi Masa.”
digital.  Terutama  karena  letak  perpustakaan  yang  berada  di  daerah  padat  penduduk  dan terintegrasi menjadi satu tempat dengan KB Bougenvile. Sehingga tidak hanya anak-anak SD saja tetapi juga dapat dimaksimalkan untuk peningkatan kecakapan literasi anak-anak KB.
Ada  beberapa  hal  yang  peneliti  persiapkan  sebelum  pelaksanaan  program  literasi digital  yiatu:  (1)  penyusunan  proposal  program;  (2)  menjalin  kerjasama  dengan  berbagai pihak;  (3)  mengumpulkan  donator  baik  dana  maupun  buku;  (3)  menyiapkan  tempat pelaksanaan  program;  dan  (4)  Menyusun  rencana  evaluasi  dan  tindak  lanjut  program. Rangkaian  pra  pelaksanaan  dilaksanakan  dalam  kurun  waktu  dua  bulan  yaitu  Januari – Februari  2023  melalui  pendampingan  dosen  mata  kuliah  Proyek  Kepemimpinan  sebagai evaluator program.
1. Penyusunan Proposal
Proposal  pelaksanaan  program  literasi  digital  anak  bersama  keluarga  melalui pemanfaatan  perpustakaan  dusun  disusun  berdasarkan  acuan  mata  kuliah  Proyek Kepemimpinan  1  dan  2.  Proposal  dibuat  untuk  mencari  donator  baik  dana  maupun  buku. Proposal disebarluaskan pada beberapa target donator yang sudah ditentukan tim pelaksana.
2. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak
Guna  ketercapaian  program  literasi  digital,  maka  tim  pelaksana  menjalin  kerjasama dengan  berbagai  pihak.  Beberapa  pihak  tersebut  antara  lain  ketua  RW  05  Dusun  Sari  Asri desa Sitirejo Kab. Malang, karangtaruna setempat, orang tua dusun Sari Asri, anak-anak usia sekolah  dasar,  guru  KB  Bougenvile,  serta  para  penerbit  dan  donatur  lainnya.  Langkah- langkah Kerjasama dimulai dari perizinan tim pelaksana dengan ketua RW 05 yang kemudian dilanjutkan dengan pertemuan dengan berbagai pihak yang dikemas dalam acara “Sosialisasi Program  Literasi  Digital  Anak  Bersama  Keluarga”  di  rumah  salah  satu tim  pelaksana  yang bertempat  tinggal  di  lingkungan  RW  05.  Sosialisasi  membahas  tentang  rancangan  program dan  Kerjasama  semua  pihak  terkait  demi  keberlanjutan  program  di  masa  depan.  Dimana program  akan  dijalankan  secara  berkelanjutan  oleh  karangtaruna  setempat  tetapi  tetap dengan evaluasi bersama dengan tim pelaksana.
Gambar 1 Gambar 2 Perizinan dengan ketua RW 05 Kerjasama dengan donatur dari penerbit Gambar 3

## Perizinan dengan ketua RW 05

## 3. Menyiapkan tempat pelaksanaan program
Berdasarkan hasil diskusi dan kesepatan dengan ketua RW 05 maka disepakati bahwa perpustakaan dusun Sari Asri sebagai tempat pelaksanaan pengembangan kecakapan literasi digital anak bersama keluarga. Mengingat fungsi perpustakaan yang belum maksimal maka tim  pelaksana  berusaha  mengembalikan  kebermanfaatan  perpustakaan  dusun  dengan bantuan  karangtaruna.  Seluruh  tim  pelaksana  bersama  karangtaruna  bekerjasama menyiapkan  perpustakaan  untuk  jalannya  program  yang  terdiri  atas;  pembersihan perpustakaan, mengatur tata letak rak buku, menambah rak buku dan koleksi buku dari para donatur,  memasang  hiasan  untuk  estetika  perpustkaan,  memberikan  tambahan  pelengkap seperti  wadah  camilan  dengan  tujuan  agar  anak-anak  yang  memanfaatkan  perpustakaan dapat  menikmati  suasana  membaca  sambil  makan  makanan  ringan,  tetapi  tentu  dengan
aturan  kebersihan  yang  perlu  dipatuhi.  Selain  itu,  dilengkapi  pula  dengan  fasilitas  karpet, buku tamu, kartu anggota, buku tulis untuk kegiatan literasi dan lain sebagainya.

## Gambar 4 Mempersiapan kelengkapan perpustakaan dusun

## Gambar 5 Perpustakaan dusun yang siap digunakan
4. Menyusun rencana evaluasi dan tindak lanjut program
Keberhasilan pelaksanaan program literasi digital bersama keluarga ini diukur melalui indikator  berupa  persentase  partisipasi  atau  kehadiran  anak  dalam  kegiatan  berliterasi  di perpustakaan  dan  pembuatan  video story  telling yang  diupload  ke  media  sosial  dusun  Sari Asri serta pengamatan dari video story teling anak-anak melalui penilaian beberapa indikator seperti kelancaran dalam berbicara, kepercayaan diri, dan pemahaman isi cerita yang dibaca. Semua hasil literasi digital diunggah pada media sosial Tik tok (https://www.tiktok.com/@perpustakaandesasitirejo?_t=8d6HdERPAQb&_r=1) dan Youtube (https://youtu.be/npc5aXxg5vE) atau  dengan  nama  “Sangkar  Literasi”  yang  dilaksanakan setiap  akhir  pekan  yakni  hari  Sabtu  atau  Minggu.  Seluruh  indikator  dipantau  oleh  tim
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
pelaksana dibantu dengan karangtaruna. Sedangkan evaluasi dilaksanakan setiap akhir bulan dan merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi yang ditemukan.
Gambar 6 Gambar 7 Tiktok Sangkar Literasi Youtube Sangkar Literasi

## Pelaksanaan Program Peningkatan Literasi Digital
Tahap  lanjutan  setelah  proses  sosialisasi  dan  persiapan  sarana  prasarana  maka dilanjutkan  dengan  kegiatan  grand  opening  program  “Peningkatan  Literasi  Digital  Anak Bersama  Keluarga  Melalui  Pemanfaatan  Perpustakaan  Dusun  Sari  Asri”.  Grand  opening dilaksanakan pada tanggal 4 Maret 2023. Grand opening melibatkan seluruh tim pelaksana, karangtaruna,  lima  belas  anak  usia  sekolah  dasar  beserta  orang  tua  sebagai  pendamping. Acara  dibuka  pada  pukul  09.00  WIB  dimana  anak-anak  dipersilahkan  untuk  memilih  buku bacaan khususnya buku cerita yang mereka sukai untuk dibaca secara santai. Fasilitas jajanan disediakan agar anak-anak nyaman dalam membaca tetapi dengan menjaga kebersihan.
Gambar 8
Gambar 9
Anak sedang berliterasi baca tulis Anak berliterasi dari buku cerita

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023

## Gambar 10 Proses pendampingan literasi oleh tim pelaksana dan karangtaruna
Acara yang akan dilaksanakan oleh anak-anak bersama keluarga di grand opening adalah lomba  membuat  video  story  telling  yang  menarik.  Setiap  anak  akan  didampingi  oleh  tim pelaksana  acara  bersama  orang  tua  untuk  menyimak  proses  mereka  membaca  dan mengungkapkan kembali cerita yang mereka baca ke dalam tulisan. Kegiatan ini berlangsung pukul 09.00 – 10.00 dengan sarana buku “ceritaku hari ini” yang sudah disediakan oleh tim pelaksana. Buku ini berfungsi untuk menuliskan setiap literasi baca tulis yang sudah mereka lakukan bersama keluarga/pendamping. Sebelum menuliskan kembali cerita, anak dibimbing untuk  mengungkapkan  apa  yang  mereka  baca  melalui  pertanyaan-pertanyaan  berdasar indikator  isi  cerita  masing-masing  buku  cerita  berupa  pertanyaan  tentang  isi,  tema,  tokoh, latar cerita, pesan moral cerita, penambahan kosakata dan pengetahuan, serta penumbuhan dan  penambahan  pengetahuan  moral  anak.  Pertanyaan  yang  demikian  diberikan  dengan tujuan  mengukur  kemampuan  anak  dalam  melakukan  kegiatan  literasi  menggunakan  buku cerita. 11
Aktivitas selanjutnya adalah pendampingan anak-anak untuk menceritakan kembali apa yang  sudah  ditulis  dan  dipahami  dari  cerita  yang  dibaca  ke  bentuk  lisan  bersama  keluarga ataupun tim pelaksanan. Anak-anak dilatih berulang kali untuk bercerita secara nyaman dan lancar sebelum nantinya didokumentasikan ke dalam video story telling yang akan diunggah di  media  sosial “Sangkar  Literasi”.  Proses  ini  menjadi  upaya  peningkatan  anak  pada kecakapan  literasi  digitalnya  yaitu  memanfaatkan  media  digital  untuk  pembelajaran  yang
11 Lisieux  Wiendsy  and  Jentera  Nalurita,  “Peningkatan  Literasi  Anak  Melalui  Buku  Ce rita  Selama  Belajar  Dari Rumah,” FamilyEdu: Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga 3, no. 1 (2017): 106 – 18.
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
menyenangkan.  Selain  itu  kecakapan  literasi  digital,  pembiasaan  story telling  imajinasi  dan kreatifitas anak dapat meningkat serta mampu menumbuhkan kepercayaan dirinya. 12
Tim pelaksana juga memberikan bimbingan pada keluarga tentang tata cara membuat video story telling yang menarik karena untuk kedepannya proses pengambilan video serupa akan  dilakukan  sendiri  oleh  anak  dan  keluarga  sebagai  pendamping.  Pengambilan  video hanya dilakukan satu kali seminggu, dimana orang tua akan mengirimkan video yang dibuat pada karangtaruna atau tim pelaksana yang kemudian akan diunggah ke “Sangkar Literasi”.

## Gambar 11

## Proses pengambilan video story telling dengan pendampingan keluarga
Pada  grand  opening,  anak  yang  menampilkan story  telling paling  komunikatif mendapatkan  reward  dari  tim  pelaksana  yang  gunanya  sebagai  apresiasi  atas  upaya  yang dilakukan.  Sedangkan  untuk  seterusnya  diminta  keluarga  dan  karangtaruna  untuk  terus memberikan  dukungan  pada  anak-anak  untuk  menyajikan  karya  video  yang  komunikatif sehingga mereka perlahan dapat meningkatkan kecakapan literasi digitalnya. Tim pelaksana tetap  berkomunikasi  dengan  karangtaruna  untuk  mengevaluasi  jalannya  program  literasi digital setiap minggu dan akhir bulan.

## Evaluasi Manfaat dan Tindak Lanjut Program Evaluasi Manfaat Program Bagi Berbagai Pihak
Manfaat  yang  tercipta  untuk  tim  pelaksana  program  literasi  digital  yaitu;  (1) Meningkatkan kemampuan dalam bidang kepemimpinan; (2) Melaksanakan kegiatan literasi yang  menyenangkan  dan  bermanfaat;  (3)  Meningkatkan  kemampuan  manajemen  waktu,
12 Pari  Purnaningsih,  Nur  Najibah  Sukmawati,  and  Resti  Isnaeni,  “Jcrs  (Journal  of  Community  Research  and Service),” Jcrs (Journal of Community Research and Service) 7, no. 1 (2023): 218 – 25.
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
kegiatan, dan keuangan melalui kegiatan prakarsa perubahan; (4) Meningkatkan kemampuan dalam  bermitra/berelasi/bekerjasama  dengan  suatu  komunitas;  (5)  Meningkatkan  kualitas diri melalui kegiatan yang dilakukan secara tim/kelompok.
Manfaat  yang  tercipta  untuk  anak-anak  dusun  Sari  Asri  yaitu;  (1)  Menciptakan  dan meningkatkan  kemampuan  literasi  anak  melalui  kegiatan  fun  literasi;  (2)  Menambah pengalaman  anak  dalam  mengikuti  kegiatan  perlombaan  dalam  membuat  video  menarik bertema literasi; (3) Meningkatkan rasa percaya diri anak untuk tampil di depan orang lain; (4)  Meningkatkan  kemampuan  berbahasa  anak  melalui  kegiatan  fun  literasi;  (5) Meningkatkan rasa senang dan anak.
Manfaat  yang  tercipta  untuk  Mitra  Pelaksana Program  yaitu;  (1)  Memperluas  jaringan mitra  (Universitas  Negeri  Malang)  dengan  pihak  lain;  (2)  Mengaktifkan  kembali perpustakaan dusun Sari Asri yang belum efektif dalam pemanfaatannya; (3) Meningkatkan kualitas  lulusan  (KB  Bougenvile)  sehingga  kualitas  mitra  pelaksana  juga  meningkat;  (4) Meningkatkan  reputasi  mitra  penyelenggara  (Universitas  Negeri  Malang);  (5)  Upaya merespon  tuntutan  tugas  dan  pasar  sehingga  melalui  kegiatan  ini  hal  yang  semestinya dilaksanakan telah terlaksanasana; (6) Program yang menarik untuk proses belajar peserta didik KB Bougenvile.

## Tindak Lanjut Program
Berdasarkan hasil evaluasi akhir pelaksanaan program peningkatan literasi digital anak bersama  keluarga  melalui  pemanfaatan  perpustakaan  dusun,  maka  dirumuskan  beberapa indikator  tindak  lanjut  pada  beberapa  aspek  yaitu;  (1)  Pemeliharaan  perpustakaan  Dusun Sari Asri oleh karangtaruna dengan cara membuat pamflet open donasi buku sebagai tindak lanjut  kegiatan  monitoring  pengembangan  perpustakaan  dusun,  menjalin  komunikasi  yang baik  dengan  anak-anak  dan  keluarga  agar  pembuatan  produk  literasi  digital  dapat  terus berjalan.  (2)  Menjalin  kerjasama  dengan  penerbit  buku  (Intrans  Publishing)  untuk menyelenggarakan  kegiatan  literasi  yang  menarik  dengan  berbagai  aktivitas  permainan sebagai upaya menarik minat anak-anak setempat untuk memanfaatkan perpustkaan untuk kegiatan  berliterasi;  (3)  Pemetaan  tantangan  pelaksanaan  program  meliputi  kurangnya minat  donatur  (mitra  penerbit)  untuk  berdonasi,  buku-buku  yang  ada  di  perpustakaan banyak yang buku pelajaran SD sehingga belum maksimal jika digunakan oleh peserta didik
KB  Bougenvile.  (4)  Analisis  solusi  pemetaan  tantangan  meliputi  menggalakkan  kembali donasi buku di berbagai tempat melalui sosialisasi online maupun offline dan memperbanyak buku cerita untuk anak usia dini; (5) Bekerjasama dengan guru KB Bougenvile untuk secara berkesinambungan  memanfaatkan  perpustakaan  untuk  kegiatan  literasi  anak-anak  KB dengan kegiatan yang menyenangkan.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Secara  keseluruhan,  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  tim  pelaksanan  dikatakan  berjalan dengan lancar dan sesuai dengan target yang ditentuan pada planning. Ketercapaian tersebut dapat  dilihat  dari  keberhasilan  tim  dalam  menggalang  bantuan  buku  untuk  anak-anak, keantusiasan anak-anak dalam memanfaatkan fasilitas perpustakaan untuk membuat video story telling, dan juga kerjasama yang baik dengan berbagai pihak seperti keluarga sebagai pendamping, karangtaruna dan guru KB Bougenville.
Setelah proses evaluasi akhir program, tim meminta feedback dari pihak mitra mengenai kegiatan  sosialisasi  yang  telah  dilakukan.  Apakah  program  tersebut  bermanfaat?  Apakah anak-anak  menjadi  semangat  dalam  berliterasi  khususnya  literasi  digital?  Dan  pertanyaan lainnya yang menanyakan kondisi dan dampak yang terjadi setelah implementasi. Para mitra menilai  kegiatan  yang  tim  sangat  bermanfaat  bagi  anak-anak  untuk  masa  depan  mereka. Anak-anak  terlihat  lebih  berantusias  dalam  meningkatkan  minat  baca  dan  menggunakan digital  (HP)  dengan  lebih  bermanfaat  karena  mereka  telah  paham  peran  dan  pentingnya literasi dalam era digital ini. Selain itu yang dengan adanya program ini, perpustakaan dusun dapat kembali berfungsi sebagaimana mestinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Adhi,  Kusumastuti,  and  Ahmad  Mustamil. Metode  Penelitian  Kualitatif .  Semarang:  Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP), 2019.
Fatimah. “Digital Literacy and Its Relationship to Early Childhood Behavior in PAUD.” Kanal: Jurnal Ilmu Komunikasi 9, no. 1 (2020): 28 – 32.
https://doi.org/10.21070/kanal.v9i1.663.
Munawar, Muniroh, Fakhrudin, Achmad Rifai, and Titi Prihatin. “Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan  Literasi  Digital.” Prosiding  Seminar  Nasional  Pascasarjana  2019  UNNES , 2019, 193 – 97.
Munti,  Novi  Yona  Sidratul,  and  Dwi  Asril  Syaifuddin.  “Analisa  Dampak  Perkembangan Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam  Bidang  Pendidikan.” Jurnal  Pendidikan Tambusai 4, no. 2 (2020): 1799 – 1805.
Mustofa,  and  B.Heni  Budiwati.  “Pengaruh  Literasi  Digital  Terhadap  Psikologis  Anak  Dan Remaja.” Pustakaloka:  Jurnal  Kajian  Informasi  Dan  Perpustakaan 11,  no.  1  (2019):  17. https://doi.org/10.22460/semantik.v6i1.p11-24.
Purnaningsih,  Pari,  Nur  Najibah  Sukmawati,  and  Resti  Isnaeni.  “Jcrs  (Journal  of  Community Research and Service).” Jcrs (Journal of Community Research and Service) 7, no. 1 (2023): 218 – 25.
Rohim, Abdur, and Muhamad Alim Cahyono. “Pemanfaatan Perpustakaan Desa Sebagai Upaya Inisialisasi  Budaya  Literasi  Masyarakat  Di  Desa  Balongdowo.” Jurnal  Pengabdian Masyarakat : Bakti Kita 1, no. 2 (2020): 6 – 8.
Rusandi, and Muhammad Rusli. “Merancang Peneli tian Kualitatif Dasar/Deskriptif Dan Studi Kasus.” Al-Ubudiyah:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Studi  Islam 2,  no.  1  (2021):  48 – 60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18.
Sentoso,  Anthony,  Aura  Wulandari,  Jacky,  Octavia,  Steven  Kurniawan,  and  Su  Thieng.
“Pentingnya  Literasi  Dalam  Era  Digital  Bagi  Masa.” Prosiding  National  Conference  for Community Service Project (NaCosPro) 3, no. 1 (2021): 767 – 76.
Wiendsy,  Lisieux,  and  Jentera  Nalurita.  “Peningkatan  Literasi  Anak  Melalui  Buku  Cerita Selama Belajar Dari Rumah.” FamilyEdu: Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga 3, no. 1 (2017): 106 – 18.