ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1), 2022, 96-106 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1710 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710

## Sosialisasi Platform Teknologi Informasi Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan di SMK Negeri 10 Bengkulu Utara
Yulia Darnita 1 , Sastya H. Wibowo 2 , Rozali Toyib 3* , Muntahanah 4 , Harry Witriyono 5
1,2,3,4,5 Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Kota Bengkulu, Indonesia
*Corresponding Author: rozalitoyib@umb.ac.id Info Artikel Diterima: 21/02/2022 Direvisi: 24/02/2022 Disetujui: 25/02/2022
Abstract . The problem faced by schools in managing grant funds or school Operational Assistance is that there is  often  a  confusion  of  information  related  to  fund  management,  from  planning,  budgeting  and  reporting processes,  the  school  is  often  confused  when  facing  challenges  due  to  misinformation,  there  is  no  source  of validated questions and answers and integrated schools can be trusted to answer school confusion regarding the management of BOS funds, the existing question and answer channels (Whatshap,  telegram)  are still not integrated, have not been verified and tracked, the process of finding answers that are not well communicated adds to the administrative burden of educators, Not yet available application to help teachers and students in the teaching and learning process. Service activities in the form of socialization,  practice, question and answer and  Focus  Group  Discussion  related  to  the  use  of  digital  platforms  aimed  at  reducing  complexity,  increasing efficiency, adding inspiration, and customized approaches related to the School Resource Platform, the Merdeka Teaching Platform and the Teacher: Learning Platform. This community service process can be expected so that participants  as  the  Assistance  Team  from  Higher  Education  are  able  to:  1)  Explore  the  Merdeka  Mengajar Platform and its various products from their Android-based devices / devices (including web-based information systems via computers, desktops or laptops) 2) Explain the functions and the benefits of the Teaching Device Product on the Merdeka Mengajar Platform 3) Explaining the functions and benefits of the Student Assessment Product on the Merdeka Mengajar Platform 4) To teachers as the main users of the Merdeka Mengajar Platform (and its various products) as well as other key users such as school principals and stakeholders other related activities  and  need  ongoing  activities  because  most  participants  still  need  other  training  to  help  the  learning process lead to a digital system, online-based and independent learning.
Keywords: Grants, School Operational Assistance (BOS), School resources, Independent learning platforms
Abstrak. Permasalahan  yang  dihadapi  pihak  sekolah  dalam  pengelolahan  dana  hibah  atau  Bantua Operasional  sekolah  adalah  sering  terjadi  kesimpangsiuran  informasi  terkait  pengelolahan  dana,  mulai perencanaan,  penganggaran  belanja  dan  proses  pelaporan  pihak  sekolah  kerap  sekali  bingung  ketika menghadapi  tantangan  karena  adanya  miss  informasi,  belum  ada  sumber  tanya  jawab  tervalidasi  dan terintegrasi dapat dipercaya sekolah untuk menjawab kebingungan sekolah terkait pengelolaan dana BOS, saluran tanya jawab yang ada (Whatshap, telegram ) masih belum bersifat terpaduh, belum terverifikasi dan terlacak, proses pencarian jawaban yang tidak terdekomuntasi dengan baik menambah beban administrasi para tenaga pendidik, Belum ada aplikasi untuk membantu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. Kegiatan  pengabdian  berupa  sosialisasi,  praktek,  tanya  jawab  dan  Fokus  Group  Discussion  berhubungan dengan  Penggunaan  platform  digital  bertujuan  mengurangi  kompleksitas,  meningkatkan  efisiensi, menambah  inspirasi,  dan  pendekatan  yang  customized  berhubungan  dengan  Platform  Sumber  Daya Sekolah, Platform Merdeka Mengajar dan Platform Guru: Pembelajaran. Proses pengabdian masyarakat ini dapat diharapkan  agar  peserta  sebagai  Tim Pendamping dari Perguruan  Tinggi  mampu:  1)  Mengeksplorasi Platform Merdeka Mengajar dan ragam produknya dari gawai/perangkat berbasis Android yang dimilikinya (termasuk sistem informasi berbasis web melalui komputer, desktop atau laptop) 2) Menjelaskan fungsi dan manfaat  dari Produk  Perangkat  Ajar pada  Platform  Merdeka  Mengajar  3) Menjelaskan  fungsi dan  manfaat dari Produk Asesmen Murid pada Platform Merdeka Mengajar 4) Kepada para Guru sebagai pengguna utama Platform  Merdeka  Mengajar  (dan  ragam  produknya)  maupun  pengguna  utama  lainnya  seperti  Kepala Sekolah dan pemangku kepentingan lainnya yang terkait dan Perlu kegiatan berkelanjutan karena sebagian besar  peserta  masih  butuh  pelatihan  yang  lain  membantu  proses  pembelajar  mengarah  ke  sistem  digital, berbasis daring dan merdeka belajar.
Kata Kunci: Hibah, Bantuan Operasional Sekolah (BOS), Sumber daya sekolah, Platform merdeka belajar.
How  to  Cite: Darnita,  Y.,  Wibowo,  S.  H.,  Toyib,  R.,  Muntahanah,  M.,  &  Witriyono,  H.  (2022).  Sosialisasi Platform Teknologi Informasi Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan di  SMK Negeri 10 Bengkulu Utara. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (1), 96-106.
https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710
Copyright (c) 2022 Yulia Darnita, Sastya H. Wibowo, Rozali Toyib, Muntahanah, Harry Witriyono. This  work  is  licensed  under  a  Creative  Commons  Attribution-ShareAlike  4.0  International License.

## Pendahuluan
Pemanfaatan  platform  teknologi  untuk  pembelajaran  dan  manajemen sekolah,  bertujuan  untuk  mendukung  implementasi  kebijakan  pendidikan yang  akan  diterapkan  bagi  SMK  pelaksanan  SMK  Pusat  Keunggulan  baik untuk guru atau bagi sember daya sekolah digunakan untuk olrh guru untuk pembelajaran membantu kegiatan pengelolahan profil guru serta mendukung kegiatan  pengembangan  kompetensi  guru  di  SMk  yang  dilakukan  melalui media  digital  dan  membantu  kepala  sekolah,  bendahara  dan  pengawas sekolah dalam mengelolah sumber daya SMK dengan lebih tepat, mudah dan efisien.  Peningkatan  sumber  daya  sekolah  baik  itu  untuk  kepala  sekolah, pengawas  sekolah  dan  guru  melalui  pelatihan  dan  pendampingan  intensif untuk mewujudkan manajemen dan pembelajaran berbasis dunia kerja serta penyelenggaraan pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kompetensi sesuai dengan kebtuhan dunia kerja dan pengembangan karakter yang sesui nilai-nilai  Pancasila  serta  banyaknya  bantuan  hibah  untuk  peningkatan sarana  prasarna  yang  berfokus  pada  alat  dan  kelengkapan  sarana  belajar praktik siswa berstandar dunia kerja, kalaborasi dan koordinasi intens antara pemerintah  untuk  menciptkan  dukungan  penyelenggaraan  SMK  pusat keunggulaan yang berkesinambungan dan dilibatkan Perguruan Tinggi dalam mendampingi  kegiatan  ini  sebagai  perpanjang  tangan  dari  dirjen  Vokasi Kemenristek-brin  yang  berpungsi  sebagai  mentor,  supervise    dan  konsultan dalam mensukseskan program SMK PK.
Ada 3 paltform teknologi SMK Pusat Keunggulan yaitu platform merdeka mengajar,  platform  sumber  daya  sekolah,  dashboard  (platform  rapor Pendidikan  yang  masing-masing  aplikasi  membantu  guru,  kepala  sekolah, bendahara,  pengawas  sekolah  dalam  keterbukaan  informasi  penggunaan anggaran  baik  itu  hibah  maupun  penggunaan  dana  bantuan  Operasional Sekolah  (BOS)  sehingga  tidak  terjadi  lagi  Mal  administrasi  karena ketidaktauan  pihak  sekolah  dalam  pengelolahan  dana  tersebut  untuk  ituah perlu  dilakukan  sosialisasi  penggunaan  platform  teknologi  ini  kepada  pihak sekolah  oleh  Perguruan  tinggi  pendamping  yang  diamant  untuk mensosialisasikan  kepada  pihak  sekolah  seperti  penggunaan  aplikasi pengembangan  sumber  daya  manusia  yang  berfokus  untuk  memfasilitasi proses pengelolaan sumber daya sekolah agar lebih efisien dan akutabel dan berorientasi pada peningkatan hasil pembelajaran siswa, saat ini terdiri adari 3 aplikasi yang saling mengisi satu dengan yang lainnya:
1. ARKAS untuk perencanaan, penganggaran, penatusahaan dan pelaporan
2. SIPLAH untuk membantu sekolah melakukan pengadaan
3. TanyaBOS  untuk  membantu  sekolah  beriteraksi  dan  mendapatkan informasi terpercaya mengenai isu-isu berkaitan dengan pengelolaan dana BOS.
Permasalahan yang dihadapi oleh pihak sekolah dan pengelolahan dana hibah  atau  Bantua  Operasional  sekolah  adalah:1)  sering  terjadi kesimpangsiuran  informasi  terkait  kebijakan  pengelolahan  dana  baik  mulai perencanaan, penganggaran berbelanja dan proses pelaporan pihak seekolah kerap seklai bingung Ketika menghadapi tatantangan tersebut  karena  sering terjadi  misinformasi  2)  belum  ada  sumber  tanya  jawab  tervalidasi  dan terintegrasi  yang  dapat  dipercaya  sekolah  untuk  menjawab  kebingungan sekolah  terkait  pengelolaan  dana  BOS  3)  Saluran  tanya  jawab  yang  ada
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1), 2022, 96-106 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1710 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710
(Whatshap, telegram ) masih belum bersifat terpaduh, belum terverifikasi dan terlacak 4) Proses pencarian jawaban yang tidak terdekomuntasi dengan baik menambah  beban  administrasi  para  tenaga  pendidik  5)  Belum  ada  aplikasi untuk membantu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar .
Penelitian sebelumnya Sosialisasi dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) setidaknya memiliki 3 (tiga) arti sebagai berikut: Pertama, suatu usaha untuk  mengubah  milik  seseorang/perseorangan  menjadi  milik  umum  atau milik  negara  (Herdiana,  2018),  Komunikasi  sebagai  tindakan  satu  arah (directional)  merupakan  komunikasi  yang  mengisyaratkan  penyampaian pesan  searah  dari  seseorang  (atau  suatu  lembaga)  kepada  seseorang (sekelompok  orang)  lainnya,  baik  secara  langsung  (tatap  muka)  ataupun melalui  media,  seperti  surat  (selebaran),  surat  kabar,  majalah,  radio,  atau televisi  (Putri,  2016),  Sosialisasi  merupakan  suatu  proses  yang  berlangsung sepanjang hidup manusia, dalam kaitan inilah para  ahli berbicara mengenai bentuk-bentuk  proses  sosialisasi  seperti  sosialisasi  setelah  masa  kanak- kanak  (socialisation  after  childhood),  pendidikan  sepanjang  hidup  (life  long education) atau pendidikan yang berkesinambungan (continuing education)(Suryani, 2005).
Teknologi  informasi  merupakan  ilmu  yang  mengalami  perkembangan dari  masa  ke  masa  yang  kita  nikmati  saat  ini  didukung  oleh  infrastruktur teknologi  informasi,  yang  terdiri  dari  perangkat  keras,  perangkat  lunak,  dan layanan  teknologi  informasi  dan  layanan-layanan  teknologi  informasi dimanfaatkan  dalam  kehidupan  manusia  di  berbagai  aspek(Arifin,  2017). Child Tracker adalah sebuah perangkat  lunak yang berjalan  pada perangkat mobile  sehingga  mudah  untuk  diakses  dan  di  bawa  kemana  saja,  Child Tracker  menggunakan  teknologi  Assisted  Global  Positioning  System  (A- GPS),penentu  posisi  pada  GPS  dengan  bantuan  server  pembantu  dari  BTS sellule(Juansyah, 2015). Belajar daring (online) dapat menggunakan teknologi digital  seperti  google  classroom,  rumah  belajar,  zoom,  video  converence, telepon  atau  live  chat  dan  lainnya.  Beberapa  sekolah  yang  belum  dapat menyelenggarakan KBM daring dapat mengembangkan kreativitas guru untuk memanfaatkan  media  belajar  alternatif  selama  peserta  didik  belajar  di rumah(Eka  Yuda  Wibawa,  2021).  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK) sebagai  bagian  dari  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi  (IPTEK)  secara  umum adalah  semua  teknologi  yang  berhubungan  dengan  pengambilan, pengumpulan  (akuisisi),  pengolahan,  penyimpanan,  penyebaran  dan penyajian informasi (Kementerian Negara Riset  dan Teknologi(Hasrah, 2019). Teknologi  informasi  memilki  kekuatan  untuk  mengembangkan  industry  dan mentranformasikan  bagaimana  bisnis  dijalankan  oleh  perusahan  sebagai kekuatan  dalam  melakukan  strategi  bisnis,  proses,  dan  praktek manajemen(Aziz, 2015).
Sekolah  Menengah  Kejuruan  adalah  salah  satu  jenjang  pendidikan menengah  dengan  kekhususan  mempersiapkan  lulusannya  untuk  siap bekerja,  pendidikan  kejuruan  adalah  bagian  dari  sistem  pendidikan  yang mempersiapkan  seseorang  agar  lebih  mampu  bekerja  pada  suatu  kelompok pekerjaan  atau  satu  bidang  pekerjaan  (Ariyanto  et  al.,  2018).  Pendidikan Teknologi  Kejuruan  memiliki  beberapa  istilah  di  berbagai  negara.  Namun berdasarkan  hasil  kongres  kedua  26-29  April  1999  dengan  tema  Technical and  Vocational  Education  and  Training:  A  Vision  for  the  Twenty-first Century.Menghasilkan  terminologi  Technical  and  Vocational  Education  and
Training  (TVET)  termasuk  pendidikan  vokasi  meliputi  pendidikan  dan pelatihan formal, nonformal, dan informal(Jama, 2018). Pendidikan kejuruan memiliki karakteristik yang berbeda dengan pendidikan umum, baik ditinjau dari  kriteria  pendidikan,  substansi  pelajaran,  maupun  lulusannya.  Kriteria yang  melekat  pada  sistem  pendidikan  kejuruan  menurut  Finch  dan Crunkilton  (1984:  12-13)  antara  lain  (1)  orientasi  pendidikan  dan  pelatihan; (2) justifikasi untuk eksistensi dan legitimasi; (3) fokus pada isi kurikulum; (4) kriteria  keberhasilan  pembelajaran;  (5)  kepekaan  terhadap  perkembangan masyarakat; dan (6) hubungan kerjasama dengan masyarakat. Nolker (1983), menyatakan bahwa dalam memilih substansi pelajaran, pendidikan kejuruan harus  selalu  mengikuti  perkembangan  IPTEK,  kebutuhan  masyarakat, kebutuhan  individu,  dan  lapangan  kerja(Kejuruan,  2015).  Pemerintah  terus melakukan  pembenahan  melalui  berbagai  upaya,  salah  satunya  pendidikan kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU SISDIKNAS No.  20  Tahun  2003  (Departemen  Pendidikan  Nasional,  2003),  SMK  sebagai bentuk  satuan  pendidikan  kejuruan  merupakan  pendidikan  menengah  yang mempersiapkan  peserta  didik  terutama  untuk  bekerja  dalam  bidang tertentu(Sekolah & Kejuruan, 2013).
SMK  Pusat  Keunggulan  (SMK  PK)  merupakan  salah  satu  program prioritas  dari  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Vokasi  (Ditjen  Pendidikan Vokasi)  Kemendikbud  pada  tahun  2021,  program  ini  sebagai  upaya pengembangan  SMK  dengan  program  keahlian  tertentu,  meningkatkan kualitas  hasil  belajar  siswa  yang  sesuai  dengan  standar  dunia  usaha  dan dunia  industri  (DUDI)  atau  dunia  kerja(Fahmayani,  n.d.).  Sekolah  unggulan dapat  diartikan  sebagai  sekolah  bermutu,  dan  secara  tersirat  ada  harapan yang  dimiliki  oleh  murid  setelah  keluar  dari  sekolah  unggulan,  yaitu  sejauh mana  keluaran  (output)  sekolah  itu  memiliki  kemampuan  intelektual,  moral dan  keterampilan  yang  dapat  berguna  bagi  masyarakat  (Hermiyanty  & Wandira  Ayu  Bertin,  2017).  Perubahan  sistem  pendidikan  yang  terjadi  di Indonesia  dari  waktu  ke  waktu  bertujuan  untuk  memasuki  era  globalisasi yang  diwarnai  oleh  persaingan  tenaga  kerja  yang  semakin  ketat,  persaingan kualitas SDM mencakup semua  sektor kehidupan, seperti sektor pendidikan maupun sektor industri yang mempunyai peran yang sama yaitu sama-sama menghasilkan suatu produk/jasa (Daoed et al., 2020).
Tujuan  dari  sosialisi  penggunaan  platform  teknologi  ini  adalah  upaya untuk membatu pihak sekolah baik itu kepala sekolah (sumber daya sekolah) dan  Guru  dalam  pengelolahan  dana  Hibah,  dana  BoS  dan  pengmbengan aplikasi Merdeka Belajar sehingga kegiatan disekoah bisa berjalan lancer dan tidak ada temuan dalam pengolalahan anggaran baik itu hibah maupun dana Bos .

## Metode Pelaksanaan
Pelaksanaan    pengabdian  program  pengabdian    masyarakat  ini dilakukan  dengan  melakukan  solusi  yang  dirancang  pada  solusi permasalahan  dengan  menggunakan  kompetensi  dari  para  anggota  di bidangnya dan dibantu tim pelaksana pengabdian ini. Sasaran dari kegiatan ini  adalah  Kepala  Sekolah,  pengawas,  Manajemen  sekolah  dan  Guru  di Sekolah Menengah Kejuruan SMK Negeri 10 Bengkulu Utara,. Mekanisme pelaksanaan kegiatan PKM meliputi tahapan berikut:
a. Perekrutan mahasiswa untuk Membantu Proses PKM
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1), 2022, 96-106 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1710 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710
b. Konsultasi dengan Kepala  Sekolah  diadakan PKM
c. Pembekalan (coaching)
d. Penyiapan alat dan bahan untuk kegiatan PKM
Materi persiapan dan pembekalan kepada mahasiswa yang terlibat dalam PKM:
1. Sesi pembekalan/coaching :
a. Pembagian Tugas Kepada mahasiswa yang terlibat dalam PKM
b. Panduan dan pelaksanaan program kerja PKM oleh ketua
2. Sesi pembekalan/simulasi:
a. Persiapan materi ajar yang akan diberikan serta teknik pembagian kelas dan alokasi waktu
b. Mekanisme  pelaksanaan  dalam  bentuk  metode  yang  akan digunakan dalam pengajaran nanti.
3. Pelaksanaan tahapan kegiatan PKM tahun 2021 :
a. Melakukan Tutorial/workshop Platform  Merdeka Belajar
b. Melakukan Tutorial menjalankan Platform Merdeka Belajar
c. Melakukan Klinik pengerjaan tugas di lembar kerja komputer
d. Monitoring dan evaluasi kegiatan
Detail  dari  metode  pelaksanaan  dapat  diperlihatkan  pada  Tabel  1. Pelaksanaan  ini  dilakukan  dengan  dikelola  oleh  ketua  anggota  dan  tim pelaksana  pengabdian  ini  yang  memiliki  keahlian  sesuai  dengan  bidang kegiatan yang akan dilakukan.
Tabel 1 . Metode pelaksanaan program kemitraan masyarakat No  Metode Pelaksanaan Uraian Kegiatan Waktu Tempat Penanggung Jawab 1 Dasar Hukum Platform Teknologi SMK Pusat Keunggulan Kepmendikbudri stek No.165/M/2021 tentang Program SMK Pusat Keunggulan Penguatan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Guru melalui program pelatihan dan pendampingan intensif untuk mewujudkan manajemen dan pembelajaran berbasis dunia kerja Minggu Pertama Nopember SMK Negeri 10 Bengkulu Utara Yulia Darnita (Ketua) Harry Witriyono (Tim Pelaksana) 2 Platform Guru: Profil dan Pengembangan Kompetensi Alat bantu Guru untuk meningkatkan kompetensi melalui pembelajaran berbasis microlearning dan habituasi Minggu Pertama Nopember SMK Negeri 10 Bengkulu Utara Dr. Sastya H.Wibowo, M.Kom (Anggota) (Tim Pelaksana) 3  Platform Sumber Daya Sekolah Meningkatkan fleksibilitas, transparansi dan akuntabilitas dalam manajemen sumber daya sekola Minggu Pertama Nopember SMK Negeri 10 Bengkulu Utara Rozali Toyib, M.Kom (Anggota) (Tim Pelaksana) 4  Platform Guru: Pembelajaran Alat bantu Guru untuk menjalankan pembelajaran kompetensi holistik dan pembelajaran terdiferensiasi Minggu Pertama Nopember SMK Negeri  10 Bengkulu Utara Muntahanah, M.Kom (Anggota) (Tim Pelaksana)
Yulia Darnita, Sastya H. Wibowo, Rozali Toyib, Muntahanah, Harry Witriyono Sosialisasi Platform Teknologi Informasi Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan di SMK Negeri 10 Bengkulu Utara
Tabel 2 . Bidang Keahlian Tim Pengabdian No Nama Jabatan  Bidang Keahlian Instansi Asal Alokasi Waktu (h/w) 1  Yulia Darnita, M.Kom Ketua Web Disain Program Studi Teknik Informatika, FT UMB 10 2  Dr. Sastya H. Wibowo, M.Kom Anggota Manajemen Sistem Program Studi Teknik Informatika, FT UMB 10 3  Harry Witriyono, M.Kom 4  Rozali Toyib, M.Kom Anggota Teknologi Informasi Program Studi Teknik Informatika, FT UMB 10 5  Muntahanah, M.Kom Anggota Manajemen Database Program Studi Teknik Informatika, FT UMB 10

## Hasil dan Pembahasan
Acara  dibuka  oleh  MC  dan  selanjutnya  kata  sambutan  dari  Kepala Sekolah  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  10  Bengkulu  Utara  ,  ucapan selamat datang kepada peserta dan pemateri yang bersedia hadir pada acara Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  serta  sedikit  wejangan  kepada  peserta untuk mengikuti rangkaian acara dan berharap ada manfaat dari kegiatan ini dan membuka acara secara resmi dan dilanjutkan dengan sepatah dua patah dari ketua tim pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat.
Gambar 1 . Pembukaan Kegiatan Sosialisasi Platform Teknologi
Kegiatan pengabdian berupa sosialisasi, praktek, tanya jawab dan Fokus Group Discussion (FGD) berhubungan dengan Penggunaan berbagai platform digital  bertujuan  mengurangi  kompleksitas,  meningkatkan  efisiensi, menambah inspirasi, dan pendekatan yang customized berhubungan dengan Platform  Sumber  Daya  Sekolah,  Platform  Merdeka  Mengajar  dan  Platform Guru: Pembelajaran.
Platform  Sumber  Daya  Sekolah  digunakan  Untuk  memfasilitasi  proses pengelolaan  sumber  daya  sekolah  agar  lebih  efisien,  efektif,  dan  akuntabel dan  berorientasi  pada  peningkatan  hasil  pembelajaran  siswa  ,  Saat  ini  SDS sendiri  terdiri  dari  3  aplikasi  yang  saling  mengisi  satu  dengan  lainnya:1)
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1), 2022, 96-106 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1710 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710
ARKAS untuk perencanaan, penganggaran, penatausahaan, dan pelaporan 2) SIPLah untuk membantu sekolah melakukan pengadaan 3) TanyaBOS untuk membantu sekolah berinteraksi dan mendapat informasi terpercaya mengenai isu-isu  berkaitan  dengan  pengelolaan  dana  BOS.  Para  pengguna  SIPLah adalah  Kepala  Sekolah,  bendahara,  atau  tim  BOS  Sekolah  yang  biasanya mengalami  tantangan-tantangan  dalam  mengelola  dana  BOS  di  sekolahnya karena banyak Tantangan tidak hanya di temukan ketika berbelanja SIPLah, tapi  juga  ada  sejak  tahap  perencanaan  hingga  pelaporan  BOS  dan  Sekolah kerap  kali  merasa  bingung  ketika  menghadapi  tantangan  tersebut  karena sering terjadi misinformasi di lapangan. Tanya Bos adalah Forum tanya jawab dan  sharing  aspirasi  baik  bagi  sekolah  terkait  pengelolaan  dana  BOS  yang dilatar  belakangi  oleh  Sering  terjadinya  kesimpangsiuran  informasi  terkait kebijakan  pengelolaan  dana  BOS  di  sekolah  meskipun  sudah  diatur  dalam Juknis BOS, Belum adanya sumber jawaban tervalidasi dan terintegrasi yang dapat  dipercaya  sekolah  untuk  menjawab  kebingungan  terkait  pengelolaan dana BOS, Saluran tanya jawab yang ada (Whatsapp, telegram) masih belum bersifat  terpadu,  belum  terverifikasi  dan  terlacak  dan  Proses  pencarian jawaban  yang  tidak  terdokumentasikan  dengan  baik  menambah  beban administrasi para tenaga pendidik.
Tujuan  dari  TanyaBOS  adalah  Menyediakan  forum  tanya  jawab  dan sharing  aspirasi  baik,  yang  terverifikasi  dan  tervalidasi  bagi  sekolah  seputar pengelolaan dana  BOS, untuk menghilangkan keragu-raguan saat  mengelola dana  BOS  dan  Membuat  proses  tanya  jawab  dalam  forum  menjadi  lebih efektif,  efisien,  terlacak  dan  terarah.  Pertanyaan  atau  keluhan  terkait tanyaBOS  bisa  melalui  tanyabos@wartek.belajar.id  dengan  subjek  email TanyaBOS-Keluhan/Pertanyaan/Saran-Nama-Asal Sekolah
Gambar 2 . Hal-hal yang menjadi pertanya bagi pihak sekolah dalam penggunaan dana BOS
Platform  Merdeka  Mengajar  Salah  satu  platform  teknologi  yang disediakan  untuk  mendukung  para  guru  agar  dapat  mengajar  lebih  baik, meningkatkan  kompetensinya,  dan  berkembang  secara  karier.  Platform  ini akan terus berkembang ke depannya dengan fitur-fitur yang dapat membantu guru  menjadi  pendidik  yang  lebih  baik  kedepannya.  Penggunaannya  adalah Memperkenalkan  dan  mengimplementasikan  Profil  Pelajar  Pancasila  sebagai dasar  pembelajaran  dengan  paradigma  baru,  Memudahkan  guru  untuk menemukan  perangkat  ajar  berdasarkan  pembelajaran  dengan  paradigma baru,  Guru  mendapatkan  kejelasan  tentang  kompetensi  dan  perkembangan pembelajaran  siswanya,  Guru  mendapatkan  rekomendasi  perangkat  ajar
Yulia Darnita, Sastya H. Wibowo, Rozali Toyib, Muntahanah, Harry Witriyono Sosialisasi Platform Teknologi Informasi Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan di SMK Negeri 10 Bengkulu Utara
berdasarkan hasil asesmen (penilaian) dan Guru dapat menerapkan teaching at the right level (TaRL).

## Gambar 3 . Hilustrasi Penggunaan Merdeka Belajar
Produk  Perangkat  Ajar  dalam  Platform  Merdeka  Mengajar  ini menyediakan perangkat ajar seperti diantaranya: Modul Ajar/RPP+ dan Buku Teks  (Buku  Guru  dan  Buku  Murid)  yang  sudah  sesuai  dengan  paradigma pembelajaran  baru,  Untuk  itu,  Produk  Perangkat  Ajar  memiliki  fungsi  dan manfaat: 1) Mencari Perangkat Ajar 2) Mengunduh Buku Teks  3) Mengunduh Modul  Ajar  4)  Menandai  dan  menambahkan  Modul  Ajar  ke  Folder  5) Mengelola Folder.
Dengan  fitur  pencarian  perangkat  ajar,  guru  dapat  mencari  modul  ajar, buku  murid,  atau  buku  guru  berdasarkan  mata  pelajaran  dan  fase  yang diinginkan.  Selain  itu,  guru  juga  dapat  menyaring  modul  ajar  berdasarkan kelas, Gunakan tools/alat bantu yang disediakan oleh Produk Perangkat Ajar untuk membantu Anda dalam pencarian Perangkat Ajar yang diperlukan dan Temukan  hasil pencarian Anda pada daftar di bagian Pilihan Perangkat  Ajar dengan  menggulirkan  (scrolling)  tampilan  dan  klik  hasil  pencarian  Anda tersebut  untuk  mendapatkan  Perangkat  Ajarnya.  Eksplorasi  Fungsi  dan Manfaat  Produk  Asesmen  Murid  dimana  Produk  Asesmen  Murid  dalam Platform  Merdeka  Mengajar  bertujuan  membantu  Guru  untuk  mendapatkan peta kompetensi para murid di dalam kelasnya agar tercipta kegiatan belajar- mengajar  yang  sesuai  dengan  tingkat  kemampuan  para  murid.  Saat  ini Produk Asesmen Murid baru menyediakan jenis Asesmen Diagnostik dengan tampilan manfaat  penilaian yang dikembangkan secara bertahap, Untuk  itu, Produk  Asesmen  Murid  saat  ini  memiliki  fungsi  dan  manfaat:  1)  Mencari Asesmen Diagnostik 2) Menggunakan Asesmen Diagnostik (mendistribusikan Asesmen  Diagnostik  kepada  para  murid)  3)  Melakukan  Penilaian  untuk Jawaban Uraian.
Untuk  memulai  pengelolaan  kelas  dan  murid  yang  dapat  dilakukan  di Platform  Merdeka  Mengajar,  Guru  perlu  membuat  kelas-kelas  yang  diajar pada  tahun  ajaran  tersebut.  Dengan  membuat  kelas  ini,  Guru  dapat mengelola  murid  pada  kelasnya,  serta  dapat  melihat  analisis  penilaian  dari
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1), 2022, 96-106 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1710 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710
asesmen yang sudah dikerjakan oleh murid. Guru dapat mengelola kelasnya dengan  menambah  data  murid  yang  dapat  diintegrasikan  dengan  hasil asesmen  nantinya.  Sehingga,  pada  saat  murid  selesai  menyelesaikan  soal, hasil  analisis  dari  asesmen  dapat  dilihat  berdasarkan  individu  murid. Penambahan murid dapat dilakukan sesuai dengan jumlah murid pada kelas yang  sesungguhnya.  Data  murid  juga  dilengkapi  dengan  isian  tanggal  lahir dan  NISN.  Selain  menambah  data  murid  pada  kelas,  Guru  juga  dapat menghapus data murid pada kelas tersebut jika tidak sesuai. Jika pada kelas ada  data  murid  yang  tidak  sesuai,  Guru  dapat  menghapus  data  murid. Setelah  membagikan  asesmennya  ke  murid,  Guru  dapat  melihat  hasil asesmen  yang  sudah  dikerjakan  oleh  murid.  Pada  laman  ini,  guru  dapat melihat status pengerjaan asesmen sudah berapa murid, melihat uraian yang belum diperiksa, dan juga melihat analisis dari hasil pengerjaan asesmen oleh murid.
Gambar 4 . Suasana Kegiatan Pengabdian Kepada masyarakat berhubungan dengan Platform Teknologi Untuk SMK PK

## Pembahasaan
Mitra  berpartisifasi  penuh  dengan  menyediakan  waktu,  tenaga,  pikiran serta menyiapkan sarana prasarana, guru, staf , ruang kelas dan fasilitasnya, serta sarana prasarana di sekolah mitra yang terkait dengan kegiatan dalam rangkah suksesnya kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dan antusias peserta  untuk  mengkuti  dengan  sungguh  dimana  hampir  setiap  hari pesertanya  hadir  dan  berpartisipasi  dengan  mengajukan  pertanyaan- pertanyaan  dan  memintah  pemateri  untuk  menjelaskan  lebih  lanjut  dari materi yang ada.

## Langkah Evaluasi Pelaksanaan Program
Evaluasi  program    pelaksanaan  program  dilakukan  dengan  maksud untuk  mengetahui  sampai  dimana  tingkat  ketercapaian  program  yang  telah dilakukan dan ingin mengetahui letak kekurangan dan penyebabnya. Dalam
kegiatan  PKM  ini  dilakukan  evaluasi  terhadap  kegiatan  PKM  ini  adalah dengan  cara  evaluasi  jangka  pendek  dan  evaluasi  jangka  penjang, diantaranya:
1. Evaluasi Jangka Pendek : 1) setelah menjelaskan maksud dan tujuan serta luaran  yang  diharapkan  dari  kerjasama  kepada  Mitra,  kemudian  akan diberikan kuis pre test dan post tes tentang bagaimana pengetahuan para guru  tentang  platform  teknollogi  2)  memastikan  bahwa  kepala  sekolah, pengawas  sekolah,  manajemen  sekolah  dan    para  guru  (mitra)  memiliki kesungguhan  dan  memahami  pentingnya  penggunaan  platform  teknologi untuk  peningkataan  sumber  daya  sekolah  dalam  peningkatan  mutu pembelajaran dan pembenahan prasaran disekolah.
2. Evaluasi  dalam  jangka  panjang  melakukan  pemantauan  dalam  kurun waktu 6 bulan
Tabel 3 . Evaluasi / Indikator Kerja Kegiatan PKM No Kegiatan Waktu Pelaksanaan (hari/bulan ke-) Indikator Kerja 1  Administrasi kegiatan 2-3 hari 3 hari 50 % 80% 2  Kegiatan persiapan alat dan bahan (penyusunan tupoksi tim, pembuatan modul ) 2-4 hari 95% 3  Pelaksanaan pelatihan/workshop 3 hari 100% 4  Evaluasi kegiatan 6 bulan 75% 5  Laporan kegiatan 5-6 hari 100%

## Simpulan dan Tindak Lanjut
Setelah  mengikuti  pelatihan  ini  dapat  disimpulkan:  1.  Peserta  bisa menggunakan aplikasi Mengeksplorasi Platform Merdeka Mengajar dan ragam produknya  dari  gawai  /  perangkat  berbasis  Android  yang  dimilikinya (termasuk  sistem  informasi  berbasis  web  melalui  komputer,  desktop  atau laptop) 2. Mampu manfaat dari Produk Perangkat Ajar pada Platform Merdeka Mengajar,    3.  Perlu  kegiatan  berkelanjutan,  karena  sebagian  besar  peserta masih butuh pelatihan-pelatihan yang lain yang membantu proses pembelajar yang mengarah ke sistem digital, berbasis daring dan merdeka belajar .

## Daftar Pustaka
Arifin,  Z.  (2017). Pengertian  dan  Ruang  Lingkup  Infrastruktur  Teknologi Informasi . 1–36.
Ariyanto, F., Muslihudin, M., Beasiswa, P., Smk, P., Palembang, N., Beasiswa, P., Smk, P., Palembang, N., Rasyid Ridho, M., Hairani, H., Abd Latif, K., Hammad, R., Mainingsih, R. D., Hamka, M., Sari, N. N. K., Widiatry, W., Chitayae,  N.,  Noviyanti,  T.,  Fadlan,  M.,  …  sembiring,    muhammad ardiansyah.  (2018).  Spk  Topsis. Anterior  Jurnal , 18 (1),  35–45. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/t8r5q%0Ahttps://ejurnal.teknokrat.ac .id/index.php/teknokompak/article/view/905
Aziz, A. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pengembangan Bisnis Pos. Buletin Pos Dan Telekomunikasi , 10 (1), 35. https://doi.org/10.17933/bpostel.2012.100104
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1), 2022, 96-106 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1710 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710
Daoed, T. S., Nasution, M. A., & Firah, A. (2020). Berbasis Kurikulum Smks Tik. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (Januari), 56–64.
Eka  Yuda  Wibawa,  A.  (2021).  Implementasi  Platform  Digital  Sebagai  Media
Pembelajaran  Daring  Di  Mi  Muhammadiyah  Pk  Kartasura  Pada  Masa Pandemi Covid-19. Berajah Journal , 1 (2), 76–84. https://doi.org/10.47353/bj.v1i2.15
Fahmayani, E. N. (n.d.). PELAKSANAAN LINK AND MATCH 8 + I DI SMK PUSAT KEUNGGULAN SMKN 1 DLINGO .
Hasrah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Komunikasi Dan Informasi Dalam Pembelajaran PKN. Phinisi Integration Review , 2 (2), 238. https://doi.org/10.26858/pir.v2i2.10002
Herdiana,  D.  (2018).  Sosialisasi  Kebijakan  Publik:  Pengertian  dan  Konsep Dasar. Jurnal  Ilmiah  Wawasan  Insan  Akademik , I (3),  13–26. http://www.stiacimahi.ac.id/?page_id=1181%0Ahttps://www.researchga te.net/publication/337485273_Sosialisasi_Kebijakan_Publik_Pengertian_ dan_Konsep_Dasar
Hermiyanty  &  Wandira  Ayu  Bertin,  D.  S.  (2017).  Manajemen  Pengembangan Mutu  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Swasta  Dalam  Peningkatan Keunggulan Bersaing. Journal of Chemical Information and Modeling , 8 (9),
1–58.
Jama,  J.  (2018).  Philosophy  Tvet  Di  Era  Derupsi. Jurnal  Filsafat  Indonesia ,
1 (3), 104–111.
Juansyah, A. (2015). Pembangunan Aplikasi Child Tracker Berbasis Assisted – Global  Positioning  System  (  A-GPS  )  Dengan  Platform  Android. Jurnal Ilmiah Komputer Dan Informatika (KOMPUTA) , 1 (1), 1–8.
Kejuruan,  D.  P.  sekolah  M.  (2015).  Peran  Pendidikan  Kejuruan  dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Journal. Ustjogja. Ac. Id , 1–6.
Putri,  M.  P.  (2016).  Peran  (  KPU  )  Dalam  Sosialisasi  Pemilu  Pada  Pemilu Presiden  2014  di  Kalimantan  Timur  (  Maslekah  Pratama  Putri  ). Ejournal.Ilkom.Fisip-Unmul , 4 (1), 30–43.
Sekolah,  D.  I.,  &  Kejuruan,  M.  (2013).  Relevansi  soft  skill  yang  dibutuhkan dunia  usaha/industri  dengan  yang  dibelajarkan  di  sekolah  menengah kejuruan. Universitas Stuttgart , 36 (2), 107–118.
Suryani,  E.  (2005).  Futari  wa  purikyua  =  Pretty  Cure.  12. Kybernan  (Jurnal Ilmu Pemerintahan) , 1 (2), 1–20. http://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/kybernan/article/view/655