INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research
Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 150-166 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Problematika Rekrutmen Tenaga Pendidik Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Medan
Tengku Darmansah 1 ✉ , Dhea Arsita 2 , Geniza Aidilla 3 , Laila Qodri 4 , Said Hasian Simanjuntak 5
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Email: tengkudarmansah@uinsu.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Masalah dengan merekrut guru di MIN 4 Medan dibahas dalam penelitian ini. Data yang terkumpul dideskripsikan  dalam  bentuk  susunan  kata-kata,  gambar,  dan  bukan  angka,  sehingga  penelitian  ini bersifat kualitatif. Studi ini dilakukan di MIN 4 Medan City. Data penelitian diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Wawancara diperoleh dari WKM Kesiswaan (Bu Bidah Sari Daulay) dan WKM Kurikulum (Bu Zubaidah). Observasi diperoleh dari kegiatan rekrutmen di MIN 4  Kota Medan secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengangkatan guru telah berjalan dengan baik. Peneliti menemukan bahwa (1) sebagian besar proses rekrutmen tenaga pendidik telah berjalan sesuai dengan teori Mathis dan Jackson tentang proses rekrutmen tenaga pendidik; dan (2) banyak masalah telah muncul saat melaksanakan proses rekrutmen tenaga pendidik di MIN 4 Kota Medan. Kata Kunci: Problematika, Rekrutmen, Tenaga Pendidik
Abstract
This study discusses the problems of  recruitment of educators at MIN 4 Medan. This research is a qualitative form by describing the data that has been collected in the form of words, written pictures and not a number. This research was conducted at MIN 4 Medan City. Research data were obtained through interviews, observation and documentation. Interview data was obtained from Student WKM (Bu Bidah Sari Daulay), and WKM Curriculum (Bu Zubaidah). Observation data was obtained through direct observation of recruitment activities at MIN 4 Medan City. The results of this study show that the recruitment process of educators has gone well. Researchers found that (1) the process of recruiting educators in general has been running in accordance with Mathis and Jackson's theory of the process of recruiting educators. (2) many problems arise in the implementation of recruitment of educators in MIN 4 Medan City.
Keywords: Problems, Recruitment, Educators

## PENDAHULUAN
Peserta didik merupakan sentral layanan sekolah yang memiliki cakupan yang sangat luas, yakni pembelajaran di sekolah membantu siswa dalam perkembangan mereka.Guru adalah bagian penting dari pendidikan. Lembaga pendidikan harus membuat perencanaan yang matang tentang bagaimana kebutuhan tenaga pendidik dianggap sebagai perekrutan sumber  daya  manusia  (SDM).  Perencanaan  program,  pelaksanaan,  organisasi,  dan pengawasan  adalah  beberapa  contoh  perekrutan  SDM  yang  baik.  Karena  sesuai  untuk jangka waktu yang panjang dan pendek, ini dimaksudkan untuk memungkinkan sekolah untuk mempertimbangkan kepentingan yang akan datang. Untuk mencapai hasil yang baik, proses rekrutmen sangat penting. Rekrutmen harus mengikuti persyaratan sekolah. Dalam hal ini, MIN 4 Kota Medan memiliki cara unik untuk merekrut guru. Rekrutmen guru sangat ketat  dan  melibatkan  berbagai  proses  untuk  mendapatkan  guru  yang  kompeten  dan berpengalaman untuk memenuhi kebutuhan sekolah. Pengelola lembaga pendidikan terus melakukan berbagai upaya untuk memastikan bahwa pendidikan dilakukan dengan baik dan efisien serta memenuhi kebutuhan siswa, orang tua, dan masyarakat sekitarnya. Untuk memastikan bahwa proses belajar mengajar di MIN 4 Kota Medan berjalan lancar sesuai dengan harapan, sehingga program dan segala kegiatan belajar mengajar di MIN 4 Kota Medan  dapat  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien,  Kepala  Sekolah  dan  WKM  Kurikulum menggunakan prosedur terbaik untuk merekrut guru.
Oleh karena itu, dalam melaksanakan amanah yang ada di MIN 4 Kota Medan, calon pendidik  akan  ditempatkan  sesuai  dengan  tupoksinya  masing-masing  dan  memiliki kompetensi untuk mengisi jabatan yang kosong di akademik 2023/2024. Dalam kasus ini, peneliti  telah  melihat  baik  secara  langsung  maupun  secara  tidak  langsung  bagaimana
proses pengangkatan guru di MIN 4 Kota Medan berlangsung, serta masalah apa saja yang muncul selama proses tersebut. Berdasarkan latar belakang  ini,  penulis ingin melakukan penelitian dengan judul “Problematika Rekrutmen Guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Medan Tahun Ajaran 2023/2024” .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  dilakukan  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif.  Menurut Strauss dan Corbin, penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang hasilnya tidak diperoleh melalui teknik hitungan atau statistik.  Penulis menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif,  yang  melibatkan  penjelasan,  penafsiran,  dan  klasifikasi  dan  perbandingan fenomena.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Proses Rekrutmen Tenaga Pendidik di MIN 4 Kota Medan
Suksesnya sebuah institusi pendidikan dalam melaksanakan semua tugas ada banyak faktor pendukung yang menentukan belajar mengajar. Salah satunya adalah adanya guru yang mengajar, yang berfungsi sebagai pusat kegiatan di sebuah lembaga pendidikan. Guru atau  tenaga  pendidik  adalah  komponen  terpenting  dalam  menjalankan  kegiatan  di lembaga pendidikan. Peneliti akan membahas prosedur dan masalah rekrutmen guru di MIN  4  Kota  Medan  tahun  ajaran  2023/2024.Tanpa  perencanaan  yang  baik,  kegiatan rekrutmen akan menghadapi banyak tantangan atau bahkan tidak akan mencapai tujuan yang  diinginkan.  Oleh  karena  itu,  sebelum  melakukan  rekrutmen  guru,  diperlukan perencanaan  yang  matang.  Ini  akan  mengarahkan  pencapaian  tujuan  selanjutnya.  Oleh karena  itu,  diharapkan  bahwa  proses  akan  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien  untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Proses perencanaan terdiri dari langkah-langkah berikut:

## a. Menentukan kebutuhan
Tugas utama dalam perencanaan adalah menentukan apa yang diperlukan. Pertama, kita perlu mengetahui berapa banyak guru yang diperlukan untuk memulai rekrutmen. Jika ada  posisi  kosong  dalam  perusahaan,  khususnya  lembaga  pendidikan,  karena  pensiun, pengunduran  diri,  peningkatan  jabatan,  penambahan  kegiatan,  atau  alasan  lainnya, pegawai baru harus dipekerjakan.
Pegawai baru yang  dimaksud dapat berasal  dari  rekrutmen  internal atau eksternal. Untuk rekrutmen  internal, kondisi pegawai yang sudah  ada  harus dievaluasi lebih lanjut
untuk  memungkinkan  mutasi  atau  promosi  pegawai  baru.  Untuk  rekrutmen  eksternal, program  rekrutmen  harus  disiapkan  secara  sistematis.  Penjelasan  tentang  rekrutmen internal dan eksternal dapat ditemukan di sini di MIN 4 Kota Medan:
1) Rekrutmen Internal
Rekrutmen internal akan berdampak buruk dalam situasi dominan. Rekrutmen internal mencakup  mantan  karyawan  yang  dapat  dipekerjakan  kembali  dan  dipromosikan (Priansa, 2014).
Studi lapangan menunjukkan bahwa panitia rekrutmen di MIN 4 Kota Medan sangat mengutamakan rekrutmen internal atau biasanya jalur rekomendasi. Menurut temuan dari wawancara dengan Bu Bidah Sari Daulay, "proses rekrutmen biasanya dilakukan dari mulut ke mulut." Artinya, setiap guru diminta untuk mengidentifikasi diri mereka sendiri.
Lembaga  pendidikan  harus  menentukan  jumlah  guru  yang  dibutuhkannya  selama proses  rekrutmen.  Sehingga  mereka  tidak  perlu  mengeluarkan  uang  setiap  bulan untuk membayar  tenaga pendidik, mereka juga harus merencanakan dengan baik. Perencanaan  dimulai  jauh  sebelum  tahun  ajaran  baru,  biasanya  pada  bulan  Juli, dengan  tujuan  mengetahui  jumlah  guru  yang  diperlukan  untuk  tahun  ajaran baru.Menurut  Bu  Zubaidah,  WKM  kesiswaan,  yang  pertama  adalah  pemetaan,  dan yang  kedua,  jika  ada  penambahan  baru,  mereka  akan  direkrut  sesuai  dengan kebutuhan. Selain itu, dia menyatakan, "Jadi sosialisasi rekrutmen atau pengumuman rekrutmen  itu  dua  dia.  Satu  melalui  guru-guru  atau  internal  kita,  dan  yang  kedua melalui media sosial." Mereka membuat lamaran baru setelah itu. Karena kami tidak memiliki HRD yang sesuai dengan persyaratan dan ketentuan yang sudah ditentukan, lamaran diproses oleh kepala sekolah. Pelamar akan bertemu dengan ketua yayasan untuk setuju tentang gaji bulanan yang berhak mereka terima melalui wawancara, tes baca  Qur'an  oleh  Qu'an  Coordinator,  wawancara  terakhir,  dan  persetujuan  gaji dengan yayasan. Yayasan bekerja sama dengan beberapa lembaga hafiz di Indonesia untuk  merekrut  guru  Qur'an  dan  menyiapkan  guru  hafiz  dengan  mengirim  siswa sekolah menengah ke luar daerah untuk belajar. "Di kemudian hari akan ada kenaikan gaji  sesuai  dengan  amanah  yang  diberikan  dan  baiknya  kinerjanya  melaksanakan amanah yang diberikan," kata Bu Bidah Sari Daulay, WKM Kurikulum. Guru Qur'an, seperti  guru  lainnya,  akan  diperiksa  oleh  kepala  sekolah  dan  pengawas.  Namun demikian, koordinator Qur'an akan mengatur ujian baca Qur'an untuk guru Qur'an. Setiap guru Qur'an yang diterima harus mendapatkan rekomendasi dari koordinator Qur'an. Peneliti menemukan bahwa rekrutmen melalui rekomendasi memiliki peluang
yang tinggi untuk diterima sebagai guru di MIN 4 Kota Medan. Akan ada musyawarah antara pimpinan mengenai rekomendasi mana yang lebih layak dipekerjakan sebagai guru  di  MIN  4  Kota  Medan,  berdasarkan  rekomendasi  dari  yayasan  dan  kepala sekolah.
2) Rekrutmen Eksternal
Rekrutmen  eksternal  adalah  metode  pengambilan  karyawan  dari  sumber  daya eksternal (Priansa, 2014). Ini mungkin lebih dikenal sebagai "pelamar yang melamar tanpa rekomendasi atau perantara dari anggota organisasi yang ada" di MIN 4 Medan. Hanya sedikit kemungkinan akan diterima kecuali syarat  dan ketentuan yang telah ditetapkan sudah sangat memenuhi kebutuhan.
"Publik itu kita justru terakhir, kita lebih percaya rekomendasi yang dari mulut ke mulut itu,"  kata  peneliti  saat  mewawancarai  kepala  sekolah.  Ya,  karena  pengalaman sebelumnya. Namun, itu hanyalah masalah kebijakan di lembaga pendidikan negeri setelah  atau  setelah  sosialisasi  rekrutmen.  Lembaga  pendidikan  negeri  memiliki kebijakan sendiri yang tidak dapat diganggu. Keputusan lembaga pendidikan untuk menggunakan  internal  atau  eksternal  menempatkan  mereka  dalam  bahaya.  Sudah pasti, setiap keputusan yang sudah dibuat akan memiliki keuntungan dan kerugian. Setelah membuat keputusan, lembaga pendidikan benar-benar siap untuk menerima semua bahaya dan keuntungan.

## b. Waktu Rekrutmen
Setelah menghitung jumlah tenaga pendidik yang diperlukan, waktu yang tepat untuk memulai  rekrutmen  di  MIN  4  Medan  harus  ditentukanRekrutmen  biasanya  dilakukan menjelang tahun ajaran baru atau karena ada guru yang mengundurkan diri secara tiba- tiba yang membutuhkan pengganti untuk melanjutkan kegiatan belajar mengajar.Sebagai hasil dari wawancara dengan Ibu Bidah Sari Daulay, dia menyatakan, "Waktu yang tepat dalam  melakukan  rekrutmen  tenaga  pendidik  kita  melihat  kondisi  real  yang  ada  kapan dibutuhkannya tenaga pendidik itu." Untuk tahun ajaran baru, biasanya dievaluasi apakah jumlah guru cukup untuk menjalankan proses belajar mengajar di setiap kelas. Ini karena kelas  bertambah,  guru  tidak  mencukupi,  atau  guru  cuti  karena  hamil  atau  melahirkan. Mayoritas guru perempuan di SDIT Bunayya telah mutasi, promosi, rotasi, atau resign. Oleh karena itu, rekrutmen tenaga pendidik diperlukan untuk mengisi kekosongan jabatan yang ada. Setiap tahun, kami membuka lowongan sebelum tahun ajaran baru jika ada guru yang mengundurkan  diri  atau  meninggalkan  kota  pada  awal  tahun  ajaran.  Bapak  Muallim Harahap,  kepala  sekolah,  juga  menyatakan  hal  yang  sama:  "Waktu  rekrutmen  tenaga
pendidik di SDIT terbagi menjadi 2 yaitu; pertama, rekrutmen dilakukan secara terjadwal dilakukan sekali setahun yaitu setiap bulan menjelang tahun ajaran baru, Di MIN 4 Medan, rekrutmen biasanya dilakukan menjelang tahun ajaran baru, tetapi jika ada guru yang resign karena  alasan  tertentu,  rekrutmen  tetap  dilakukan."  Jika  guru  tiba-tiba  keluar  di  tengah tahun ajaran, pembelajaran setap akan berjalan dengan baik.
"Rekrutmen yang dilakukan karena memasuki tahun ajaran baru atau insidentil, pasti keduanya  mempunyai  tujuan  tersendiri,"  kata  Bu  Bidah  Sari  Daulay,  WKM  kurikulum. Pertama,  mengatasi  kekurangan  sumber  daya  manusia  agar  proses  pembelajaran  tidak terganggu. Untuk tujuan kedua, MIN 4 Medan harus menerima sebanyak mungkin kandidat yang  memenuhi  kebutuhan  MIN  4  Medan  dari  berbagai  sumber,  dan  kemudian menemukan kandidat yang memenuhi syarat yang akan tetap bersama MIN 4 Medan untuk jangka  panjang. Dengan demikian, MIN 4 Medan akan memiliki kesempatan yang lebih besar untuk memilih kandidat terbaik dari sekumpulan pelamar yang sangat besar. Kelima, menurut hasil wawancara dengan bu Zubaidah, WKM Kesiswaan, tujuan rekrutmen tenaga pendidik adalah untuk mempertahankan kualitas dan standar pendidikan terbaik di SDIT Bunayya, meskipun pelamar tidak berhasil menjadi pendidik di MIN 4 Medan. Karena guru digugu dan diikuti oleh siswanya, pendidikan dimulai dari guru sebagai pusat. Oleh karena itu, kami menyiapkan guru terbaik untuk siswa SDIT Bunayya. Rekrutmen dilakukan setahun sekali pada  tahun ajaran baru,  dan kami juga melakukan rekrutmen  jika ada guru yang keluar.  Selama  proses  rekrutmen,  ketua  yayasan,  pengawas,  kepala  sekolah,  dan  wakil kurikulum berkolaborasi. Musyawarah pada tingkat pimpinan adalah cara untuk membuat keputusan. Sebuah lembaga pendidikan pasti akan mengeluarkan biaya untuk rekrutmen tenaga  pendidik,  meskipun  jumlah  biaya  tersebut  bervariasi  tergantung  pada  lembaga pendidikan yang bersangkutan.
Hasil wawancara dengan berbagai sumber menunjukkan bahwa rekrutmen di MIN 4 Medan  tidak  membutuhkan  biaya  yang  signifikan  kecuali  untuk  fotokopi  persyaratan. Karena  belum  memiliki  kerjasama  dengan  notaris,  rekrutmen  di  MIN  4  Medan  belum membutuhkan  biaya.  Namun,  jika  sudah  melakukannya,  rekrutmen  akan  membutuhkan biaya antara 200 ribu hingga 300 ribu per orang. Kami sedang menyelidiki dan memeriksa sekolah lain yang menggunakan sistem ini.

## c. Spesifikasi yang dibutuhkan
Lembaga  pendidikan  akan  menentukan  persyaratan  dan  persyaratan  setelah menetapkan tanggal rekrutmen Selanjutnya. Dalam hal ini, lembaga pendidikan biasanya menetapkan  beberapa  syarat  untuk  calon  pendidik  yang  mendaftar."Persyaratan  untuk
menjadi calon guru kelas atau wali kelas harus S1, sedangkan untuk menjadi guru al-Qur'an boleh tidak S1, asalkan punya hafalan minimal 3 juz." Laki-laki harus Islam, berpengalaman, dan  dapat  membaca  Al-Qur'an.  Oleh  karena  itu,  Orang  keempat  harus  bangun  untuk melakukan sholat lima waktu, bahkan jika dia tidak mengikuti guru Qur'an. Yang kelima tidak merokok. Selain itu, yang keenam siap untuk menjadi pemimpin. Karena nama guru itu  bertanggung  jawab  atas  setiap  siswa  di  kelas  yang  dia  mengajar,  dia  bersiap  untuk menjadi contoh bagi siswanya. Busana muslimah akan menggantikan rokok jika perempuan tetap hidup. Menjadi contoh bagi anak didik dengan mengenakan pakaian muslimah yang syar'i."Untuk  melamar  menjadi  tenaga  pendidik  di  SDIT  Bunayya,  pertama  melengkapi syarat dan ketentuan yang sudah ditentukan oleh panitia rekrutmen yaitu dengan membuat surat lamaran pekerjaan, membuat CV, foto kopi ijazah, foto kopi kartu tanda penduduk (KTP),  foto  kopi  kartu  keluarga  (KK),  dan  sertifikat  penghargaan  jika  ada,"  kata  WKM Kurikulum Bu Bidah Sari Daulay kepada orang yang diwawancarai. Baik laki-laki maupun perempuan harus dapat membaca Al-Qur'an dengan benar dan melengkapi surat lamaran, CV, kk, ktp, akta, dan sertifikat, jika ada, untuk menjadi pendidik di SDIT Bunayya. Seorang calon guru laki-laki harus menghindari merokok, dan seorang calon guru perempuan harus berpakaian sopan agar mereka dapat menjadi teladan yang baik bagi murid-murid mereka setelah  mereka  diterima.  Selama  wawancara,  orang  biasanya  ditanya  tentang  apa  yang mereka lakukan setiap hari. Amal sehari-hari yang dimaksud termasuk membaca Qur'an, qobliyah bakdiyah, sholat lima waktu, dan sholat sunah tahajud dhuha. Karena anak-anak sholat dhuha di sekolah setiap hari, kecuali hari senin karena upacara bendera. Oleh karena itu, MN 4 Kota Medan membutuhkan pendidik yang sudah terbiasa melakukan sholat sunah dhuha agar mereka dapat dengan mudah mengarahkan siswa mereka untuk melakukannya.
Problematika Dalam Pelaksanaan Proses Rekrutmen Tenaga Pendidik di MIN 4 Kota Medan Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  banyak  pelamar  tidak  memenuhi  kebutuhan sekolah saat merekrut guru di MIN 4 Medan. Kepala sekolah memberi tahu calon pendidik bahwa jika mereka melamar tetapi tidak memenuhi kriteria, komitmen dapat dibuat dari awal. Ini disebabkan oleh fakta bahwa tidak semua persyaratan dan ketentuan yang sudah ditetapkan oleh sekolah terpenuhi sesuai dengan harapan.
Sebagai  hasil  dari  wawancara  dengan  Bapak  Muallim  Harahap,  kepala  sekolah, ditemukan bahwa: "Problematika yang sering terjadi dalam rekrutmen tenaga pendidik di MIN 4 Kota Medan yaitu pelamar yang melamar menjadi calon tenaga pendidik kebanyakan tidak memenuhi kriteria yang dibutuhkan oleh lembaga pendidikan MIN 4 Medan, dan tidak ada  lagi  calon  yang  memenuhi  semua  syarat  dan  ketentuan."  Untuk  memastikan
ketersediaan  tenaga  pendidik  untuk  mengisi  kekosongan  jabatan,  biasanya  disarankan untuk membangun komitmen sejak awal untuk memastikan bahwa pelamar akan diterima dan kekosongan jabatan dapat segera dipenuhi. Selain itu, pelamar tidak memenuhi standar yang diharapkan, kata bapak kepala sekolah MIN 4 Kota Medan. Kita perlu mengidentifikasi harapan yang tidak sesuai. Misalnya, jika dia belum mahir membaca Al-Qur'an, dia harus bersedia  untuk  belajar  dan  meningkatkan  kemampuan  dirinya  dengan  belajar.  Dia  juga harus  bersedia  mengikuti  kursus  pengelolaan  kelas,  pelatihan  membaca  Al-Qur'an,  dan sebagainya.
"Problematika yang muncul yaitu adanya guru yang keluar dengan tiba-tiba sehingga pada  saat  rekrutmen  dilakukan  tidak  benar-benar  menyeleksi  calon  guru  dengan  baik, sehingga yang terjadi dilapangan tidak sesuai dengan harapan", kata Bu Zubaidah, WKM kesiswaan.  Pendidik  yang  bekerja  di  luar  jadwal  dan  tidak  mematuhi  peraturan  dan komitmen menyebabkan ketidakseimbangan. Ada juga guru yang menyebarkan virus buruk kepada rekan kerjanya. Guru seperti ini biasanya dipanggil dan diberi surat peringatan. Jika mereka tidak dapat melakukan perubahan, mereka akan dikeluarkan dari sekolah.
Sebagai hasil  dari wawancara dengan  Bu Bidah Sari Daulay, WKM Kurikulum, "Jika masalah yang dihadapi saat merekrut, seringkali yang melamar itu tidak memenuhi kriteria yang kita harapkan." Misalnya, kita mengharapkan mereka dapat membaca Qur'an, tetapi banyak dari mereka belum. Jika guru Qur'an itu, mereka tidak siap untuk mendidik anak karena rata-rata guru Qur'an telah lulus SMA. Akibatnya, kami selalu menganjurkan siswa yang telah mengikuti pedoman kami untuk mendapatkan S1. Masalah pengelolaan sumber daya manusia berasal dari sekolah swasta pertama, di mana banyak guru perempuan. Oleh karena itu, dia hamil dan kadang-kadang berumah tangga. Oleh karena itu, guru mungkin sering  kekurangan.  Mencari  pengganti  yang  memenuhi  kriteria  MIN  4  Medan  juga menantang.  Ada  faktor  keberuntungan  juga.  Terlepas  dari  kontrak  satu  tahun  atau  dua tahun yang kami buat, ada beberapa yang melanggar karena dia ingin menikah dengan orang itu.
Meskipun studi lapangan menunjukkan bahwa individu yang terlibat dalam rekrutmen guru  perencanaan  memiliki  kualitas  yang  luar  biasa,  temuan  tersebut  tidak  konsisten dengan kenyataan di lapangan. Mayoritas pelamar atau calon pendidik tidak memiliki ijazah PGSD atau pendidikan sebelumnya; beberapa bahkan memiliki sarjana ekonomi.
"Bahwa dalam pelaksanaan rekrutmen, terutama rekrutmen tenaga pendidik dalam sebuah  lembaga  pendidikan,  pasti  ada  masalah  yang  terjadi  dilapangan,  baik  internal maupun eksternal," kata Bu Zubaidah, WKM Kesiswaan. Salah satu masalah  yang sering terjadi  selama  proses  rekrutmen  di  MIN  4  Medan  adalah  bahwa  kandidat  yang  tidak
memenuhi  syarat  dan  persyaratan  yang  ditetapkan  secara  langsung  mengundurkan  diri sebagai  calon  pendidik  sebelum  pengumuman  bahwa  mereka  diterima  sebagai  tenaga pendidik. Selain itu, ada masalah yang sering terjadi dalam menentukan spesifikasi yang diperlukan  untuk  menjadi  tenaga  pendidik  di  MIN  4  Medan.  Karena  banyak  sarjana pendidikan bekerja di kantoran, banyak sarjana ekonomi bekerja di sekolah, dan banyak sarjana lainnya bekerja tanpa ijazah kuliah, seperti yang terlihat di MIN 4 Medan, di mana tidak semua tenaga pendidik memiliki gelar sarjana pendidikan, tetapi mereka juga memiliki gelar sarjana ekonomi, dll. Selain itu, banyak pemohon yang datang ke MIN 4 Medan tidak dapat membaca Al-Qur'an dengan benar dan baik.
Dalam wawancara, bapak Muallim Harahap, kepala sekolah, menyatakan bahwa masih sulit  untuk  menemukan  calon  tenaga  pendidikan  yang  spesifikasinya  sesuai  dengan kebutuhan  kami.  Seorang  sarjana  pendidikan  mungkin  tidak  selalu  dapat  membaca  Al- Qur'an dengan baik dan benar, serta tidak menghafal tiga puluh juz, tetapi mereka telah menguasai psikologi siswa dan cara menguasai kelas selama proses pembelajaran. Untuk menjadi  guru  Al-Qur'an,  seorang  guru  harus  paling  tidak  menghafal  tiga  puluh  juz  Al- Qur'an  atau  paling  tidak  mempunyai  kemampuan  menghafal.  Akibatnya,  anak-anak dibiarkan bermain saat mengajar Al-Qur'an. Semua program pasti memiliki kelemahan dan keuntungan. seperti halnya proses pengangkatan guru di MIN 4 Kota Medan. Oleh karena itu, evaluasi menjadi salah satu bagian terpenting dari proses pengangkatan guru. Metode utama untuk mengevaluasi keberhasilan dan efektivitas upaya adalah evaluasi.
a) Jumlah pemohon Sangat banyak calon guru untuk MIN 4 Medan pada tahun ajaran 2023/2024. Jadi, banyak orang yang tidak bisa diterima untuk menjadi pendidik di MIN 4 Medan.
b) Hasil dari tujuan yang dicapai. Namun, ada banyak lamaran untuk posisi pendidik di MIN 4 Medan. Namun, sebagian besar pelamar tidak memenuhi syarat dan ketentuan yang  telah  ditetapkan  atau  tidak  memenuhi  kualifikasi  yang  dibutuhkan  di  MIN  4 Medan.  karena  sulit  untuk  menemukan  calon  guru  yang  memiliki  kualifikasi  yang diperlukan Misalnya, memulai masalah jurusan non-keguruan, dan sebagainya. Jadi, opsi  terakhir  bagi  calon  pendidik  adalah  komitmen  untuk  terus  meningkatkan kemampuan mereka setelah diterima menjadi pendidik.
c) Metode  saran.  seperti  yang  ditunjukkan  oleh  temuan  wawancara  dengan  bapak Mualim Harahap, kepala sekolah yang mengelola MIN 4 Medan. Proses rekrutmen di MIN  4  Medan  berbeda  dengan  jalur  rekomendasi  dari  guru-guru  yang  sudah bergabung  sebagai  SDM.  Menurut  peneliti,  ini  merupakan  salah  satu  masalah  dan pendekatan yang kurang profesional dalam merekrut guru di MIN 4 Medan. Selain
proses yang tampaknya bersifat nepotisme, akan sangat sedikit peluang bagi orang lain dari luar yang tidak memiliki jalur rekomendasi meskipun memiliki kualifikasi yang diperlukan oleh organisasi.
d) Jumlah waktu yang diperlukan untuk mengisi posisi yang kosong Tidak lama untuk mengisi jawaban yang kosong di MIN 4 Medan.

## Pembahasan Penelitian
Proses Rekrutmen Tenaga Pendidik di MIN 4 Kota Medan
a. Menentukan Kebutuhan
Menentukan kebutuhan adalah langkah utama dalam proses rekrutmen. Jika suatu organisasi memiliki kekurangan karyawan karena pensiun, mengundurkan diri, promosi ke jabatan yang lebih tinggi, atau alasan lainnya, maka jabatan tersebut harus segera dipenuhi dengan karyawan baru. Pegawai baru ini dapat berasal dari rekrutmen internal maupun eksternal, dan kondisi karyawan yang sudah ada harus diperiksa untuk memastikan mutasi. Perencanaan adalah proses menentukan tujuan apa yang ingin dicapai dan menetapkan cara  dan  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk  mencapainya  secara  efisien  dan  efektif. Sumber  daya  manusia  yang  tepat  pasti  diperlukan  untuk  mencapai  tujuan  ini.Menurut Mathis  dan  Jackson  (2003),  salah  satu  langkah  yang  harus  diambil  untuk  menentukan kebutuhan  adalah  menghitung  jumlah  tenaga  kerja  manusia  yang  diperlukan.  Untuk memenuhi  kebutuhan  tenaga  kerja  di  MIN  4  Medan,  beberapa  langkah  telah  diambil. Pertama,  pemetaan  dilakukan.  Jika  ada  penambahan  kelas,  karyawan  baru  dipekerjakan sesuai dengan kebutuhan. Dia juga harus memiliki S1 untuk menjadi guru kelas; namun, untuk  menjadi  guru  al-Qur'an,  tidak  perlu,  asalkan  dia  dapat  menghafal  minimal  tiga juz.Selain itu, proses rekrutmen di MIN 4 Medan biasanya dilakukan dari mulut ke mulut. Dengan kata lain, setiap guru diminta untuk mencari orang yang mereka kenal yang dapat menjadi pendidik di MIN 4 Medan. Jika hal ini belum dilakukan, langkah selanjutnya adalah mengiklankan  rekrutmen  di  media  sosial  atau  publik  seperti  biasa.  Di  MIN  4  Medan, rekrutmen publik atau eksternal adalah metode terakhir yang biasa digunakan dalam proses rekrutmen karena mereka lebih suka rekomendasi dari mulut ke mulut daripada sumber luar karena kedua pihak sudah akrab satu sama lain. Pelamar harus membuat surat lamaran pekerjaan dan menyelesaikan berkas sesuai dengan syarat dan ketentuan setelah publikasi rekrutmen  atau  setelah  sosialisasi  rekrutmen.  Karena  tidak  ada  HRD  yang  memenuhi persyaratan,  lamaran  diproses  oleh  kepala  sekolah.  Setelah  itu,  wawancara,  ujian  baca Qur'an oleh koordinator Qur'an, dan persetujuan gaji dengan yayasan. Pertama, seorang pria harus beragama Islam, kedua, harus memiliki pengalaman, dan ketiga,  harus  dapat
membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Ini berlaku bahkan jika calon pendidik tersebut bukan guru Qur'an. Orang keempat bangun untuk sholat lima waktu. Yang kelima tidak merokok. Selain itu, yang keenam siap untuk menjadi pemimpin. Karena  nama guru itu bertanggung jawab atas setiap siswa di kelas yang dia mengajar, dia bersiap untuk menjadi contoh bagi siswanya. Busana muslimah akan menggantikan rokok jika perempuan tetap hidup. mengenakan pakaian muslimah yang syar'i untuk memberikan contoh kepada siswa. Proses rekrutmen guru di MIN 4 Medan akan mengalami kesulitan dan bahkan kegagalan dalam mencapai tujuan lembaga pendidikan yang diharapkan. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan yang baik untuk menentukan kebutuhan sumber daya manusia.berdasarkan tinjauan  teori  Mathis  dan  Jackson  tentang  tahapan  rekrutmen  tenaga  pendidik.  Dalam menyusun  program  MIN  4  Medan,  tim  atau  panitia  pelaksana  rekrutmen  melakukan langkah-langkah  seperti  pemetaan  dan  tujuan,  serta  penentuan  syarat  dan  ketentuan sumber daya manusia yang akan dipekerjakan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah  ini  jelas  sesuai  dengan  standar  perencanaan  penentuan  kebutuhan tenaga pendidik secara umum. Di MIN 4 Medan, ada pelajaran umum, kurikulum nasional, program  tahfizul  Qur'an  unggulan,  dan  pelajaran  ekstrakurikuler  yang  beragam.Oleh karena itu, fungsi perencanaan pemetaan yang dilakukan oleh panitia rekrutmen tenaga pendidik  di  MIN  4  Medan  telah  dilaksanakan  dengan  baik.  Ini  karena  mereka  telah memenuhi langkah-langkah atau tahapan perencanaan yang diperlukan untuk menentukan kebutuhan sumber daya manusia secara keseluruhan.

## b. Waktu Rekrutmen
Menentukan kapan rekrutmen akan dilakukan adalah komponen dari proes rekrutmen tenaga pendidik, menurut tinjauan teori yang dibuat oleh Mathis dan Jackson. Menurut G.R. Terry,  actuating  juga  berarti  memastikan  bahwa  setiap  anggota  kelompok  merasa termotivasi  untuk  mencapai  tujuan  organisasi  dengan  cara  yang  sesuai  dengan perencanaan manajemen dan upaya organisasi.
Selama periode rekrutmen, suatu perusahaan atau organisasi mencari, menilai, dan memilih kandidat terbaik untuk posisi yang tersedia. Pengumuman lowongan pekerjaan, pengumpulan aplikasi, wawancara, dan penilaian keterampilan adalah bagian dari proses rekrutmen. Rekrutmen guru di MIN 4 Medan sesuai dengan jadwal kegiatan yang telah disepakati antara sekolah dan yayasan. Perekrutan guru biasanya dilakukan sebelum tahun ajaran baru atau setelah guru keluar tiba-tiba di tengah tahun ajaran. Sekolah harus tetap beroperasi, tetapi kekosongan jabatan memerlukan guru baru.
Selama  kegiatan  rekrutmen  di  MIN  4  Medan,  panitia  rekrutmen  tenaga  pendidik
mengadakan  rapat  koordinasi  dengan  tujuan  melakukan  pemetaan  tenaga  pendidik, menentukan  jumlah  guru  yang  diperlukan  tahun  ini,  dan  menentukan  guru  dengan spekualifikasi  apa  yang  dibutuhkan  sekolah.  Selain  itu,  panitia  menetapkan  syarat  dan ketentuan yang dibutuhkan oleh pelamar untuk memahami sumber daya  manusia yang diinginkan  oleh  MIN  4  Medan.  Jika  pelamar  tidak  memenuhi  syarat  dan  ketentuan  ini, mereka tidak akan diterima untuk menjadi pendidik di MIN 4 Medan. Dengan demikian, para  pelamar  akan  memiliki  kesempatan  untuk  meningkatkan  diri  mereka  sendiri  untuk memenuhi syarat dan ketentuan ini. Dan calon yang akan datang akan mengambil pelajaran dari ini.
Kandidat yang ingin menjadi pendidik akan didorong oleh rekrutmen yang dilakukan oleh panitia rekrutmen MIN 4 Medan. Ini juga akan memungkinkan guru yang sudah ada untuk terus berkembang dan meningkatkan kemampuan mereka. Karena pelan-pelan MIN 4 Medan tidak akan ada lagi dalam waktu dekat, hal ini akan berdampak positif pada semua guru MIN 4 Medan. Guru MIN 4 Medan yang ingin tetap menjadi pendidik akan berusaha disiplin dan terus meningkatkan diri untuk menjadi lebih baik dan layak sebagai pendidik. Para  tenaga  pendidik  saat  ini  akan  terus  berusaha  untuk  meningkatkan  kemampuan membaca Al-Qur'an mereka, antara lain.
Berdasarkan evaluasi teori Mathis dan Jackson, yang memberikan penjelasan tentang waktu pelaksanaan rekrutmen tenaga pendidik, Panitia rekrutmen tenaga pendidik di MIN 4  Medan  melakukan  rekrutmen  dengan  tepat  waktu.  Sebagian  besar  tindakan  telah dilakukan  sesuai  dengan  prosedur  yang  telah  ditetapkan.  Panitia  rekrutmen  juga  telah berusaha melalui rapat koordinasi, pemetaan kebutuhan SDM, dan penciptaan syarat dan ketentuan. Dengan upaya ini, kandidat harus memastikan mereka memenuhi syarat dan persyaratan sebelum mengajukan lamaran untuk menjadi pendidik di MIN 4 Medan. Oleh karena itu, lamaran mereka tidak akan sia-sia.

## c. Spesifikasi yang dibutuhkan
Setelah  menentukan  kebutuhan  dan  menetapkan  tanggal  pelaksanaan,  rerutmen tenaga pendidik dilakukan untuk memenuhi semua persyaratan MIN 4 Medan. Kurikulum nasional  mematuhi  Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  32  Tahun  2013 Tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  Bab  VI  tentang  standar  pendidikan  dan  tenaga pendidikan, pasal 28, seperti yang disebutkan di bawah ini:
1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi untuk mengajar. Mereka juga harus sehat secara fisik dan mental, dan dapat mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kualifikasi akademik yang dimaksud adalah tingkat pendidikan minimal yang dipenuhi oleh seorang pendidik yang memiliki ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai dengan undang-undang yang berlaku.
3) Kemampuan  untuk  berfungsi  sebagai  pendidik  dalam  pendidikan  dasar  dan menengah,  serta  pendidikan  anak  usia  dini,  termasuk  kemampuan  pedagogik, kemampuan kepribadian, kemampuan profesional, dan kemampuan sosial.
Untuk menjadi guru, mereka harus memiliki gelar sarjana atau S1. Mereka juga harus memiliki kemampuan untuk mengelola kelas, memahami psikologi anak-anak usia 6 sampai 12 tahun, dan memiliki kemampuan sarjana pendidikan. Guru Al-Qur'an harus memenuhi persyaratan berikut: 30 juz Al-Qur'an yang sudah bersanad, tahsin yang baik, hafal minimal 3 juz Al-Qur'an, dan lulus dari sekolah menengah atas. Namun, penjaskes yang digunakan untuk mengajar agama islam, bahasa inggris, atau bahasa arab harus sesuai dengan jurusan calon pendidik yang melamar. Jika Anda memenuhi syarat dan ketentuan yang ditetapkan, Anda akan diterima sebagai pendidik di MIN 4 Medan.
Problem dalam Pelaksanaan Rekrutmen Tenaga Pendidik di MIN 4 Kota Medan Menentukan  kebutuhan  adalah  tugas  utama  perencanaan.  Ada  kelebihan  dan kekurangan saat memutuskan untuk merekrut pendidik internal dan eksternal. Rekrutmen internal memiliki beberapa manfaat. Pertama dan terpenting, akan ada kenaikan gaji dan status  karier  karena  sebagian  besar  pegawai  menginginkannya.  Kedua,  akan  ada  lebih sedikit kekeliruan saat menempatkan status pegawai, dan ketiga,  proses rekrutmen  dan seleksi akan menjadi lebih mudah. Keempat, orang yang lebih berpengalaman pasti akan lebih mengenal organisasi dan karyawannya. Kelima, karena posisi yang tersedia dipenuhi secara internal, lebih sedikit waktu yang dihabiskan untuk pelatihan dan sosialisasi.
Ada kelebihan dan kekurangan saat memutuskan untuk merekrut pendidik internal dan  eksternal.  Rekrutmen  internal  memiliki  beberapa  manfaat.  Pertama  dan  terpenting, akan ada kenaikan gaji dan status karier karena sebagian besar karyawan menginginkannya. Kedua,  seleksi  dan  rekrutmen  akan  lebih  mudah  karena  tidak  ada  kekeliruan  tentang penempatan status karyawan. Ketiga, pengalaman yang dimiliki karyawan akan membuat mereka  lebih  mengenal  organisasi  dan  karyawannya.  Terakhir,  waktu  pelatihan  dan sosialisasi yang diperlukan akan lebih singkat.
Ada  beberapa  keuntungan  jika  rekrutmen  dilakukan  dari  eksternal.  Pertama, mendapatkan ide dan perspektif baru; kedua, mengurangi konflik; dan ketiga, mengubah struktur  organisasi.  Selain  itu,  ada  beberapa  kekurangan  rekrutmen  eksternal.  Pertama, mengangkat seseorang dari luar organisasi akan menimbulkan risiko bagi organisasi, kedua,
pegawai internal tidak akan memiliki banyak kesempatan untuk maju, dan ketiga, tidak ada informasi  tentang  kemampuan  seseorang  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  perusahaan baru.
berdasarkan analisis teori Mathis  dan Jackson mengenai tahapan pemilihan tenaga pendidik. Pemetaan dan tujuan serta penentuan syarat dan ketentuan untuk sumber daya manusia yang akan dipekerjakan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran adalah bagian dari  proses  yang  dilakukan  oleh  tim  atau  panitia  pelaksana  rekrutmen  saat  menyusun program  MIN  4  Medan.  Langkah-langkah  ini  jelas  sesuai  dengan  standar  perencanaan umum  untuk  menentukan  kebutuhan  tenaga  pendidik.  Pelajaran  di  MIN  4  Medan mencakup  pelajaran  umum  seperti  kurikulum  nasional,  program  tahfizul  Qur'an  yang unggul, dan berbagai macam mavcam ekstrakurikuler.
Karena itu, fungsi perencanaan pemetaan untuk menentukan kebutuhan sumber daya manusia oleh panitia rekrutmen tenaga pendidik di MIN 4 Medan telah berjalan dengan baik. Ini karena mereka telah memenuhi langkah-langkah atau tahapan perencanaan untuk menentukan kebutuhan sumber daya manusia secara keseluruhan, serta langkah-langkah yang ditetapkan oleh yang memiliki kebijakan rekrutmen tenaga pendidik di MIN 4 Medan tahun ajaran 2023/2024.
Masalah utama di MIN 4 Medan adalah banyaknya guru yang cuti di tengah tahun ajaran. Cuti menikah dan melahirkan biasanya datang bersamaan. Karena kebanyakan guru di MIN 4 Medan adalah wanita. Tidak mudah bagi perusahaan untuk mencari pengganti yang  tepat  dalam  hal  ini.  karena  menjadi  guru,  terutama  di  kelas  tinggi,  membutuhkan pemahaman yang lebih baik tentang perubahan tingkah laku yang terjadi pada siswa yang semakin  beranjak  remaja.  Karena  itu,  banyak  guru  memutuskan  sendiri  untuk  tetap mengajar  sambil  menunggu  orang  yang  tepat  untuk  menggantikan  mereka,  meskipun sudah mendekati waktu persalinan.
Selain itu, ada guru yang meninggalkan kelas karena alasan jodoh karena mereka tidak memenuhi janji dan komitmen mereka. Ini mengganggu proses belajar. Guru baru harus beradaptasi  dengan  siswanya  dan  siswa  juga  harus  beradaptasi  dengan  gurunya  agar proses  belajar  mengajar  tetap  seimbang.  Ini  karena  kedekatan  emosional  siswa  dengan pendidik sangat penting karena akan berdampak besar pada prestasi akademik mereka.
berdasarkan  penilaian  konsep  Mathis  dan  Jackson,  yang  memberikan  penjelasan tentang waktu yang diperlukan untuk merekrut tenaga pendidik. Rekrutmen  guru untuk MIN 4 Medan telah diselesaikan dengan baik. Dalam hal ini, karena alasan tertentu, ada kekurangan guru ketika tahun ajaran baru dimulai atau di tengah tahun ajaran. Rencana sudah dilaksanakan. Proses belajar mengajar di MIN 4 Medan masih berjalan dengan efektif
dan efisien berkat upaya guru untuk membantu proses rekrutmen dengan mencari guru yang tepat. sehingga sekolah lebih mudah menyelesaikan kekosongan jabatan yang ada.
Dalam rekrutmen guru di MIN 4 Medan, spesifikasi yang dibutuhkan sulit ditemukan. Sebaliknya, banyak sarjana saat ini bekerja tidak sesuai dengan jurusan yang mereka ambil saat kuliah. Kebutuhan guru untuk MIN 4 Medan S1 sangat tinggi, tetapi hanya ada sedikit guru untuk jurusan ini, yang berdampak pada penurunan akreditasi sekolah.
Di  MIN  4  Medan,  rekomendasi  itu  tetap  menjadi  prioritas  utama  karena  memiliki potensi  yang  lebih  besar  untuk  menjadi  pendidik  daripada  segalanya.  Yang  disarankan, bagaimanapun, harus mendekati kebutuhan.
Hasil  analisis  peneliti  yang  dilakukan  oleh  panitia  rekrutmen  MIN  4  Medan menunjukkan  bahwa  proses  rekrutmen  telah  berjalan  dengan  baik  karena  mereka  telah memenuhi tahapan yang diperlukan. Selain itu, guru yang ada juga terlibat dalam proses karena kerja sama yang baik di antara anggota panitia rekrutmen. Karena lembaga masih kesulitan  mencari  calon  guru  yang  memenuhi  syarat,  hasil  rekrutmen  masih  jauh  dari sempurna.

## SIMPULAN
1. Proses pengangkatan guru di MIN 4 Medan sebagian besar sesuai dengan teorinya Mathis  dan  Jackson  tentang  pengangkatan  guru.  Pertama,  MIN  4  Medan merencanakan dan menetapkan jumlah guru yang dibutuhkan untuk tahun ajaran 2023/2024. Kemudian, menetapkan waktu untuk rekrutmen kapanakan. Rekrutmen biasanya dilakukan saat tahun  ajaran  baru atau saat kekurangan  guru muncul di tengah tahun ajaran. Ketiga, tentukan syarat dan kualifikasi yang diperlukan. Untuk guru  kelas,  biasanya  diperlukan  gelar  PGSD,  hafiz  30  yang  bersanad  untuk  guru Qur'an, dan yang berlatar belakang olahraga, bahasa Inggris, atau PAI untuk guru mata pelajaran.
2. Masalah rekrutmen tenaga pendidik di MIN 4 Medan: Rekomendasi untuk menjadi tenaga pendidik  sangat penting meskipun syarat dan persyaratan untuk menjadi tenaga  pendidik  sudah  ditentukan.  Rekomendasi  ini  tetap  penting  untuk  calon tenaga pendidik dengan mempertimbangkan kualitas mereka. Ketua yayasan dan kepala  sekolah  akan  direkomendasikan  untuk  mengisi  kekosongan  jabatan  yang ada.  Untuk  menghindari  konflik  kepentingan,  pihak-pihak  yang  menetapkan kebijakan rekrutmen pendidik akan bermusyawarah. agar tujuan sekolah di MIN 4 Medan dapat dilaksanakan secara konsisten.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina, Yulida. 2019. “ Rekrutmen Tenaga Pendidik di MTs Yayasan Majelis Pelajar Islam Putihdoh Kecamatan Cukuh Balak Kabupaten Tanggamu ,” Skripsi (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung)
Amalia, Putri. 2010. “ Strategi Rekrutmen Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Muttaqien Parung Bogor ,” Skripsi (Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah).
Efendi, Roma Pratama. 2019. “ Rekrutmen Tenaga Pendidik Dalam Meningkatkan Kualitas Di Sekolah Alam Raya Mahara Jambi 131 Kabupaten Muaro Jambi ,” Skripsi (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi)
Gomes, Faustino Cordoso. 2003 . Manajemen Sumber Daya Manasuia. Yogyakarta: CV. Andi Offset
Hasibuan, Malayu S. P. 2007. Manajemen, Dasar, Pengertian dan Masalah. Jakarta: Bumi Aksara
Irawan, Hari. 2021. “ Penerapan Manajemen Sumber Daya Manusia Yang berkompetensi Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru SDN di kecamatan kalaena, Kabupaten Luwu  Timur  (Studi  pada  SDN  156 kalaena),” Skripsi  (Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis Universitas Muhammadiyah Makassar).
Kurniawan,  Nanang.  2019.  “ Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMP TamanSiswa Teluk Betung Kota Bandar Lampung ,” Skripsi (Fakultas T arbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung).
Meloeng, Lexy J. 1996. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Muhajir, Noeng. 1998. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Surasin Muhardi. 2004. Kontribusi PELAJARAN luar Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia
Nuraini.  2021.  “ Pengelolaan  Sistem  Rekrutmen  dan  Penempatan  Guru  di  Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Kota Jambi, ” Skripsi (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Saifuddin).
Sari,  Sulistriani.  2019.  “ Strategi  Rekrutmen  Tenaga  Pendidik  dan  Kependidikan  di  SMA Muhammadiyah  25  Pamulang ”,  Skripsi  (UIN  Syarif  Hidayatullah,  Fakultas  Ilmu Tarbiyah dan Keguruan)
Sugiyono,  2015. Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D), Bandung: Alfabeta
Teguh  Triwiyanto,  Nurul  Ulfatin.  2016. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Grafindo Persada
UU Nomor 20 Nomor Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta Werang, Basilius R.
2015. Manajemen Pendidikan di Sekolah.Yogyakarta: Media Akademi
Wir za, Zulfatma. 2019. “ Rekrutmen Dan Seleksi Tenaga Pendidik Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Rokan Hulu, ” Skripsi (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Kasim Riau Pekanbaru).