## KEPUASAN KERJA DAN LOYALITAS KERJA PADA GURU HONORER SMA SWASTA BUKITTINGGI

## Silvia Fitria dan Suci Rahma Nio
Jurusan Psikologi, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat
Email : Silviafitria15@gmail.com, sucirahmanio@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan kepuasan kerja dengan loyalitas kerja pada guru honorer SMA Swasta Bukittinggi. Desain penelitian yang digunakan kuantitatif korelasional dengan populasi Guru honorer SMA Swasta Bukittinggi. Sampel penelitian berjumlah 60 orang yang dipilih menggunakan teknik total sampling .  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  skala  kepuasan  kerja  yang  berjumlah  36  butir pertanyaan dan skala loyalitas kerja yang berjumlah 31 butir yang disusun berdasarkan skala likert. Teknik analisis data yang digunaka adalah uji korelasi. Hasil dari uji korelasi p = 0,674 (p<0,01) yang berarti terdapat hubungan positif  yang  sangat  signifikan  antara  kepuasan  kerja  dengan  loyalitas  kerja  pada  guru  honorer  SMA  Swasta Bukittinggi.
Kata kunci : Kepuasan kerja, loyalitas kerja, guru honorer.

## JOB SATISFACTION AND WORK LOYALTY AMONG CONTRACT TEACHERS IN PRIVATE VOCATIONAL SCHOOL BUKITTINGGI

## Abstract
This study aimed to determine the correlation between job satisfaction and job loyalty of honorary teachers at Bukittinggi Private High School. The research design used correlational quantitative with a population of honorary teachers at SMA Swasta Bukittinggi. The research sample consisted of 60 people who were selected using total sampling technique. The data was collected using a work satisfaction scale, which amounted to 36 questions and a work loyalty scale, which amounted to 31 items, which were arranged based on a Likert scale. The data analysis technique used is the correlation test. The results of the correlation test p = 0.674 (p <0.01), which means that there is a very significant positive relationship between job satisfaction and job loyalty of honorary teachers of Bukittinggi Private High School.
Keywords : Job satisfaction, job loyalty, honorary teacher

## Pendahuluan
Pendidikan aktivitas belajar mengajar yang dilakukan individu yang kompeten terhadap siswa secara  aktif  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  dalam  diri  setiap  siswa  untuk  memiliki penegtahuan  agama  yang  lebih  baik,  pengontrolan  diri,  kepribadian,  kecerdasan  serta  bakat  yang nanti  akan  berguna  untuk  diri  sendiri,  orang-orang  disekitar  dan  negara  yang  dijalankan  oleh seseorang yang disebut guru. Di Indonesia terdapat jutaan jiwa manusia dengan jenis-jenis pekerjaan, bahkan memiliki suatu profesi sesuai keinginannya masing – masing, contohnya saja menjadi guru yang banyak disukai oleh banyak masyarakat karena dapat menyalurkan ilmu kepada orang banyak dalam pendidikan  (Meiza, 2016).
Pekerjaan guru di Indonesia dibagi menjadi dua yaitu guru permanen dan guru non permanen. Guru  permanen  adalah  mereka  yang  telah  menjadi  pegawai  negeri  dan  di  tugaskan  ke  sekolah – sekolah tertentu. Guru non permanen atau honorer adalah ia yang dibayar berdasarkan jam mengajar setiap bulan, yang sering disebut guru honorer (Sariwulan, Agung, Sudrajat, & Atmadiredja, 2019).
Pekerja  honorer  adalah  seseorang  guru  yang  diangkat  oleh  petinggi  kepegawaian  dalam pemerintahan  untuk  melaksanakan  tugas  tertentu  yang  upah  atau  gaji  menjadi  beban  anggaran pendapatan dan belanja Negara (peraturan.bpk.go.id, 2005). Isu guru honorer yaitu kehidupan guru honorer yang jauh dari kata sejahtera, dimana sejumlah keluhan terkuak bahwa gaji yang jauh lebih kecil dari Upah Minimum Provinsi ataupun Upah Minimum Kabupaten Atau Kota, serta tidak adanya tunjangan yang didapat seperti guru yang berstatus ASN. Jadi secara finansial, para guru honorer tidak secure dan mereka juga tidak mendapatkan hak yang sama dengan guru yang berstatus ASN Seperti tunjangan sertifikasi (Tri, 2019).
Pada  tingkat  nasional  jumlah  Guru  Honorer  SMA  berjumlah  sebanyak  152,040  orang. Sedangkan pada tingkat Provinsi sendiri terkhusus Provinsi Sumatera Barat berjumlah sebanyak 4.442 orang  yang  berstatus  sebagai  guru  honorer  di  SMA – SMA  yang  ada  di  provinsi  Sumatera  Barat (statistik.data.kemdikbud.go.id,  n.d.).    Upah  Minimum  Regional  (UMR)  Kabupaten  Bekasi  sendiri termasuk yang terbesar di Indonesia yaitu mencapai 4,1 Jutaan, tapi ternyata besarnya angka tersebut tidak  berlaku kepada guru honorer yang berada di kota tersebut. Pada tahun lalu, 5000 guru yang pernah bergabung dalam Forum Pegawai Honorer Indonesia (FPHI) pernah mengajukan unjuk  rasa atau demo di depan kantor Bupati Bekasi, mereka menuntut kenaikan gaji yang sepadan sesuai beban kerja mereka. Pendapatan guru honorer disana hanya berkisar Rp. 150.000 – 300.000/bulan. Besar nya  gaji  tersebut  tentu  tidak  bisa  menutupi  semua  kebutuhan  pokok  yang  terus  mengalami peningkatan setiap tahunnya (Budi, 2019). Keadaan ini membaut loyalitas guru honorer di uji untuk terus mengajar murid-muridnya.
Loyalitas adalah ikatan terbentuk dari rasa ketertarikan, perasaan ingin menjadi bagian dari instansi tersebut. Serta siap untuk berkontribusi dengan menggabungkan rasa percaya, selaras dan sedia untuk setia akan setiap areahan dalam bekerja (Adler & Adler, 1988). Menurut Hasibuan (dalam Sianipar  &  Salim,  2019)  loyalitas  adalah  bagian  dalam  diri  karyawan  untuk  melakukan  penilaian mencakup  kesetiaan  pada  pekerjaan,  posisi  di  instansi,kesetiaan  ini  terlihat  ketika  karyawan  ikut membela dan menjaga instansi tersebut. Semakin banyak seseorang karyawan merasa puas dengan pekerjaan  dan  lingkungan,  maka  semakin  besar  kemungkinan  rasa  komitmen  atau  loyal  karyawan tersebut terhadap organisasinya (Rajput, Singhal, & Tiwari, 2016).
Loyalitas adalah tingkat kesesuaian karyawan terhadap instansinya. Hubungan yang sesuai yaitu hubungan yang kuat, positif, dinamis serta berbasis internal akan keyakinan sasaran suatu organisasi. Bukan hanya menilai manfaat ia dalam organisasi tetapi juga adanya ikatan emosional kesetiaannya terhadap organisasi / tempat ia bekerja, dan keinginan untuk terus berada dalam organisasi tersebut
(Arqawi,  Al,  Naser,  &  Shobaki,  2018).    Namun,  Berdasarkan  hasil  wawancara  pada  10  Maret  2020 dengan guru R, terdapat beberapa  guru yang masih merasakan adanya perbedaan srata diantara guru yang ditampilkan oleh pemangku kepentingan di sekolah tersebut.
Wawancara yang dilakukan pada Selasa, 10 Maret 2020 kepada guru honorer SMA Swasta di Kota Bukittinggi perihal pekerjaan menjadi seorang guru honorer disekolah swasta. Menurut pandangan sebagian guru, menjadi seorang guru adalah pekerjaan yang menyenangkan, terlebih lagi ketika murid yang diajar mengerti dengan apa yang ajarkan, memiliki antusias dengan materi yang disampaikan, dan  kepuasan  tersendiri  yang  di  rasakan  ketika  menjadi  guru  ialah  ketika  Ia  mampu  memberikan dorongan, kebahagiaan, kekuatan serta nilai – nilai moralitas kepada siswa penerus bangsa, terlebih lagi memiliki rekan kerja yang satu visi dengannya demi mencerdaskan putra – putri bangsa, meski dengan gaji yang kecil tetapi guru tersebut tetap dengan senang hati melakukan pekerjaan mulia ini.
Berdasarkan hasil dari studi wawancara yang dilakukan, selain rasa kebahagiaan dan kepuasaan menjadi seorang guru, juga adanya keluhan ketika menjadi seorang guru, diantaranya ada pekerjaan tugas tambahan yang diberikan oleh pihak sekolah kepada beberapa guru, ada beberapa guru merasa bahwa tugas tambahan ini hanya diberikan kepada guru  tertentu saja, bahkan ada guru yang tidak pernah  mendapat  tugas  tambahan,  sehingga  tugas  tambahan  ini  bisa menjadi beban  bagi  seorang guru.  Beban  inilah  yang  bisa  berdampak  kepada  loyalitas  seorang  guru,  karena  adanya  tugas tambahan  ini  membuat  guru  sibuk  dengan  tugas  tambahannya  dan  seringkali    tugas  pokoknya terabaikan. Hal ini bukan menjadi persoalan iri bagi seorang guru, tetapi ini merupakan suatu bentuk ketidakadilan  yang  dirasakan,  sebab  tugas  tambahan  yang  diberikan  tidak  secara  adil,  sehingga disinilah  nampaknya  adanya  perbedaan strata diantara  guru  yang  ditampilkan  oleh  pemangku kepentingan    menyebabkan  tidak  adanya  sistem  pemerataan,  baik  terhadap  giliran  maupun kompensasi yang setimpal atas tugas tambahan yang guru tersebut kerjakan.
Selain itu, kurangnya rasa tanggung jawab dari pribadi guru tersebut, contohnya pada saat diskusi atau rapat berlangsung, banyak diantaranya sibuk dengan gadget masing-masing,  terlihat  kurangnya kontribusi guru akan ide – ide dan. Dan bahkan ada beberapa dari beliau yang memutuskan untuk tidak hadir dalam rapat bulanan, karena merasa kurang memiliki tanggung jawab dalam keikutsertaan pada saat rapat berlangsung sehingga munculah pemikiran tanpa kehadiran mereka pun rapat akan tetap  berjalan.  Hal  inilah  yang  akan  menjadi  alasan  beberapa  oknum  guru  tersebut  tidak  loyal terhadap pekerjaannya.  Dan membuat kepuasaan kerja pada guru honorer terganggu.
Menurut Teori kepuasan kerja yang dikemukakan oleh (Locke, 1969) bahwa kepuasan kerja merupakan perasaan bahagia yang berkiatan dengan emosional yang dihasilkan dari nilai – nilai yang ada  pada  pekerjaannya,  Dan  juga  sesuai  dengan  teori  (Basalamah,  2012)  seseorang  merasa  puas ketika ia memiliki hubungan yang baik dengan rekan kerja serta kemampuan ia dalam menyampaikan materi sehingga para murid merasa antusias dengan apa yang ia sampaikan selama proses belajar. Kepuasan  kerja  juga  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  yaitu  gaji,  kemajuan,  peluang,  manajemen, kelompok kerja serta kondisi kerja (Rajput et al., 2016).
Berdasarkan  penelitian  terdahulu  (Hadiutama,  2008)  memiliki  hubungan  yang  positif signifikan dilihat dari hasil korelasi rank spearman 0,244 dengan hasil signifikan 0,015, hal ini berarti jika  karyawan  senata  dharma  semakin  puas  maka  akan  loyal.  Dari  penjelasan  penelitian  terdahulu tersebut dapat simpulkan bahwa kepuasan kerja memiliki hubungan yang positif terhadap variabel loyalitas  kerja.  Berdasarkan  pemaparan  fenomena  yang  peneliti  jelaskan  diatas,  peneliti  ingin mengetahui fenomena lebih dalam lagi dengan penelitian yang berjudul “ hubungan kepuasan kerja dengan loyalitas kerja pada guru honorer sma swasta B ukittinggi”

## Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Merode penelitian kuantitatif merupakan metode penelitian yang berdasarkan pada filsafat positivisme, yang berguna untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen penelitian yaitu kuisioner. analisis data bersifat kuantitatif dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiyono, 2013).
Metode  kuantitatif  korelasional  adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  melihat hubungan  antara  satu  variabel  bebas  dengan  variabel  terikat  (Yusuf,  2010).Teknik  sampling  yang digunakan  adalah  total  sampling.  Total  sampling  adalah  jumlah  populasi  dan  jumlah  sampel  sama. Data yang terkumpul kemudian dilakukan uji normalitas, linearitas, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi product moment

## Subjek penelitian
Subjek pada  penelitian ini adalah seluruh guru honorer SMA Swasta Bukitinggi yang terdiri dari 3 SMA Swasta di Bukittinggi yang berjumlah sebanyak 60 orang repsonden.

## Variabel dan instrumen penilitian
Terdapat  dua  variabel  dalam  penelitian  ini,  yaitu  kepuasan  kerja  sebagai  variabel  X  ATAU variabel bebas dan loyalitas kerja sebagai varaibel Y atau varaibel terikat.
Defenisi operasional untuk kepuasan kerja ialah total skor jawaban responden terhadap skala kepuasan  kerja  berdasarkan  aspek-aspek  kepuasan kerja  yang terdiri  atas,  gaji,  promosi,  supervisi, tunjangan,  imbalan  kontingen,  prosedur,  rekn  kerja,  sifat  pekerjaan,  dan  komunikasi  yang  disusun oleh (Spector, P, 1985).
Defenisi  operasional  loyalitas  kerja  ialah  total  skor  jawaban  responden  terhadap  skala loyalitas kerja yang disusun oleh peneliti sendiri berdasarkan aspek-aspek loyalitas kerja yang teredeiri atas,  taat  pada  aturan,  tanggung  jawab  pada  instansi,  kemauan  untuk  bekerja,  rasa  memiliki, hubungan antar pribadi, kesukaan terhadap pekerjaan.
Pengumpulan  data  dilakukan  menggunakan  kuisioner.  Dengan  menggunakan  skala,  yaitu skala kepuasan kerja dengan 4 alternatif jawaban yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), tidak setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). Sebelum dilakukan penelitian, terlebih dahulu peneliti melakukan uji coba  terhadap  36  aitem  loyalitas  kerja  untuk  mengetahui  reliabilitas  dan  validitasnya  dan  uji  coba dilakukan kepada 30 orang guru honorer. Suatu item dikatakan valid apabila nilai r tabel > r Hitung dengan df 30-2= 28 dengan nilai r tabel = 0,360. Setelah dilakukan pengolahan data pada hasil uji coba, ditemukan hasil sebagai berikut.
Alat ukur Jumlah item Validitas reliabilitas Loyalitas kerja 36 0,328- 0,788 0,742

## Prosedur dan analisis data
Terdapat dua tahapan pada penelitian ini. Tahap pertama adalah Tahap persiapan,  tahap awal dalam penelitian yang dilakukan oleh peneliti sendiri. Alat ukur akan dipersiapakan dan akan peniliain serta feedback dari ahli atau profesional judgement. Skala loyalitas kerja ini terdiri dari 6 aspek dan terdapat 31 butir aitem.
Tahap yang kedua adalah Uji coba skala dilakukan pada tanggal 6 – 9 Juni 2020 pada guru honorer SMAS X dengan jumlah responden sebanyak 30 orang. Pengisian skala dilakukan sendiri oleh responden melalui google from . Selanjutnya, pengambilan data penelitian dilakukan pada tanggal 16 – 30 Juni 2020 pada guru honorer SMAS Bukittinggi dengan jumlah responden sebanyak 60 orang.
Penelitian  yang  awalnya  dilakukan  pada  6  SMAS  Bukittinggi,  hanya  bisa  terlaksana  pada  3 SMAS  Bukittinggi  saja.  Hal  ini  dikarenakan  para  guru  sudah  membagikan  rapor  dan  itupun  secara daring (online). Serta tidak datang ke sekolah hingga adanya pemberitahuan dari dinas pendidikan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tenik analisis korelasi, korelasi ialah teknik yang digunakan untuk mencari hubungan antara dua variabel yang akan di teliti oleh peneliti yaitu variabel  bebas  dan  variabel  terikat  (Winarsunu,  2009).Uji  korlasi  yang  digunakan  yaitu product moment Pearson . Tujuannnya untuk mengetahui bagaimana hubungan variabel bebas dan variabel terikat (Sugiyono, 2013). Didalam mengolah data, peneliti dibantu dengan aplikasi SPSS versi 20 for windows.

## Hasil Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalah guru-guru honorer SMA Swasta Bukittinggi. Dimana  penelitian  dilakukan  pada  3  SMA  Swasta  Bukittinggi  yang  memiliki  jumlah  responden sebanyak 60 orang guru. Pada setiap sekolah hanya ada 20 orang guru honorer yang mengajar. Subjek dipilih sesuai dengan kriteria sebelumnya, yaitu guru honorer SMAS Bukittinggi sehingga didapatkan 60 orang subjek didalam penelitian ini. Kepada setiap subjek, diberikan skala penelitian yang telah disusun oleh peneliti, yaitu skala loyalitas kerja dan skala kepuasan kerja. Hasil penelitian, diperoleh skor hipotetik dan skor empiris dari skala kepuasan kerja dengan loyalitas kerja. Rata-rata hipotetik dari skala kepuasan kerja sebesar 90, sedangkan untuk rata-rata empirisnya sebesar 95,82.

## Tabel  Kriteria Kategori Skala kepuasan kerja dan loyalitas kerja
Kategori Job Satisfaction Survey Loyalitas kerja Frekuensi Persentase (%) Frekuensi Persentase (%) Sangat rendah 0 0% 0 0% Rendah 0 0% 0 0% Sedang 10 16,7% 1 1,67% Tinggi 30 50% 23 38,33% Sangat tinggi 20 33,3% 36 60% Total 60 100% 60 100%
Hasil penggolongan kategorisasi skala kepuasan kerja didapatkan katergori subjek 20 orang (33,3%) dalam aktegori sangat tinggi, 30 orang (50%) dalam kategori tinggi, 10 orang (16,7%) dalam kategori  sedang,  dan  kategori  rendah  dan  sangat  rendah  0  orang  (0%).  Jadi  dapat  dilihat  bahwa kepuasan  kerja  subjek  lebih  tinggi,  artinya  kepuasan  kerja  guru  honorer  SMA  Swasta  Bukittinggi berada di kategori tinggi. Pada variabel loyalitas kerja, terlihat bahwa subjek berada di kategori sangat tinggi sebanyak 36 orang (60%), pada kategori tinggi sebanyak 23 orang (38,33%), kategori sedang sebanyak 1 orang (1,67%), kategori rendah tidak ada (0%), dan kategori sangat rendah tidak ada (0%). Jadi  dapat  ditarik  kesimpulan  secara  keseluruhan  subjek  dalam  penelitian  ini  kebanyakan  memiliki loyalitas kerja yang sangat tinggi.
Berdasarakan  hasil  pengkategorian  per  aspek  kepuasan  kerja,  didapatkan  menunjukkan bahwa pada aspek gaji pada kategori sangat tinggi – rendah tidak ada (0%). Dan pada kategori sangat rendah sebanyak 60 orang sebesar (100%). Pada aspek promosi didapatkan sebanyak 6 orang (10%) dalam  kategori  sangat  tinggi,  28  orang  (46,67%)  dalam  kategori  tinggi,  11  orang  (18,33%)  dalam kategori sedang, 15 orang (25%) dalam kategori rendah dan kategori sangat rendah tidak ada (0%).
Pada aspek supervisi  pada kategori sangat tinggi – rendah tidak ada (0%). Dan pada kategori sangat rendah sebanyak 60 orang sebesar (100%).
Pada aspek tunjangan didapatkan sebanyak 13 orang (21,67%) dalam kategori sangat tinggi, 23 orang (38,33%) dalam kategori tinggi, 3 orang (5%) dalam kategori sedang, 21 orang (35%) dalam kategori rendah, dan pada kategori sangat rendah tidak ada.  Pada aspek imbalan kontingen terdapat 18 orang (30%) dalam kategori sangat tinggi, 40 orang (66,67%) dalam kategori tinggi, pada kategori sedang tidak ada, 2 orang (3,33%) dalam kategori rendah dan pad kategori sangat rendah tidak ada. Pada aspek prosedur kategori sangat tinggi – rendah tidak ada (0%). Dan pada kategori sangat rendah sebanyak 60 orang sebesar (100%). Pada aspek rekan kerja 23 orang (38,33%) dalam kategori sangat tinggi, 32 orang (53,33%) dalam kategori tinggi, pada kategori sedang dan snagat rendah tidak ada (0%). 5 orang (8,33%) dalam kategori rendah. Pada aspek sifat pekerjaan terdapat 25 orang (41,66%) dalam  kategori  sangat  tinggi,  28  orang  (46,66%)  dalam  kategori  tinggi,  pada  kategori  sedang  dan sangat  rendah  tidak  ada  90%).  7  orang  (11,66%)  pada  kategori  rendah.  Pada  aspek  terakhir, komunikasi  terdapat  22  orang  (36,66%)  dalam  kategori  sangat  tinggi,  16  orang  (26,66%)  dalam kategori  tinggi, 3 orang  (5%)  dalam kategori  sedang,  18 orang  (30%)  dalam kategori  rendah  dan  1 orang (1,66%) dalam kategori sangat rendah.
Berdasarkan penjabaran diatas, bahwa pada aspek gaji terletak pada kategori sangat rendah yang terdapat 60 orang (100%). Pada aspek promosi terletak pada kategori tinggi yang terdapat 28 orang  (46,67%). Pada  aspek  supervisi  terletak  pada  kategori  super  rendah  yang  terdapat 57  orang (95%).  Pada  aspek  tunjangan  terletak  pada  kategori  tinggi  yang  terdapat  23  orang  (38,33%).  Pada aspek imbalan kontingen terletak pada kategori tinggi yang terdapat 40 orang (66,67%). Pada aspek prosedur terletak pada kategori sangat rendah yang terdapat 60 orang (100%. Pada aspek rekan kerja terletak  pada kategori tinggi yang terdapat 32 orang (53,33%). Pada aspek sifat pekerjaan terletak pada kategori tinggi yang terdapat 28 orang (46,675). Pada aspek komunikasi terletak pada kategori sanggat  tinggi  yang  terdapat  sebanyak  22  orang  (36,66  %).  Oleh  karena  itu,  untuk  rata-rata keseluruhan pada semua aspek kepuasan kerja terletak pada kategori tinggi.
Kemudian, Pada aspek taat pada peraturan didapat mean empiris  sebesar 10,23 dengan mean hipotetiknya  sebesar 7,5. Pada  aspek  tanggjung  jawab  mean empiris   sebesar 20,85  dengan  mean hipotetiknya  15.  Pada  aspek  kemauan  untuk  bekerja  sama  terdapat    mean  empiris  sebesar  20,91 dengan mean hipotetiknya 15. Pada aspek rasa memiliki terdapat mean empiris sebesar 20,55 dengan mean  hipotetiknya  15.  Pada  aspek  hubungan  antar  pribadi  terdapat  mean  empiris  sebesar  16,61 dengan mean hipotetiknya 12,5. Dan pada aspek kesukaan terhadap pekerjaan terdapat mean empiris sebesar 15,35 dengan mean hipotetiknya 12,5. Dengan begitu dapat ditarik kesimpulan secara umum subjek penelitian ini memiliki loyalitas kerja yang tinggi pada setiap masing-masing aspek dari pada populasi pada umumnya. Hal ini menunjukkan bahwa mean pada skor empiris di setiap masing-masing aspek loyalitas kerja lebih tinggi dari pada mean hipotetiknya.
Pengkategorian subjek pada per aspek loyalitas kerja, pada aspek taat pada peraturan didapat sebanyak 44 orang (73,33%) dalam kategori sangat tinggi, 13 orang (21,67%) dalam kategori tinggi, 3 orang  (5%)  kategori  sedang,  dan  kategori  rendah  &  sangat  rendah  tidak  ada  (0%).  Pada  aspek tanggungjawab pada instansi terdapat sebanyak 43 orang (71,67%) dalam kategori sangat tinggi, 15 orang (25%) kategori tinggi, 2 orang (3,33%) kategori sedang, dan kategori rendah & sangat rendah tidak ada (0%). Aspek kemauan untuk bekerjasama terdapat 44 orang (73,33%) dalam kategori sangat tinggi, 13 orang (21,67%) dalam kategori tinggi, 3 orang (5%) kategori sedang, dan kategori rendah & sangat  rendah tidak ada (0%). Aspek rasa memiliki terdapat 39 orang (65%) dalam kategori sangat tinggi, 19 orang (31,67%) dalam kategori tinggi, 2 orang (3,33%) dalam kategori sedang, dan kategori
rendah & sangat rendah tidak ada (0%). Selanjutnya, aspek hubungan antar pibadi terdapat 31 orang (51,67%) dalam kategori sangat tinggi, 23 orang (38,33 %) dalam kategori tinggi, 6 orang (10%) dalam kategori sedang, dan kategori rendah & sangat rendah tidak ada (0%). Aspek terakhir dalam loyalitas yaitu kesukaan terhadap pekerjaan terdapat sebanyak 12 orang (20%) kategori sangat tinggi, 39 orang (65%)  dalam  kategori  tinggi,  9  orang  (15%)  dalam  kategori  sedang,  dan  kategori  rendah  &  sangat rendah tidak ada (0%). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa rata-rata secara keseluruhan aspek pada loyalitas tinggi terletak pada kategori sangat tinggi.
Pada uji normalitas ditemukan hasil berupa nilai (P) untuk skala kepuasan kerja adalah 0,122 (P>0,05) Dan nilai (P) untuk skala loyalitas kerja adalah 0,245. Berdasarkan temuan tersebut, maka kedua skala dinyatakan berdistribusi normal. Selanjutnya pada uji linearitas ditemukan diketajui jika nilai  P  untuk  linearity  adalah  0,000  (<0,05)  dan  nilai  F=  73,740.  Hal  tersebut  menunjukkan  jika hubungan  kedua  variabel  linear.  Sedtelah  dilakukan  uji  normalitas  dan  linearitas,  selanjutnya dilakukan  hasil  untuk  uji  korelasi  yaitu  0,674.  Nilai  ini  menunjukkan  jika  kedua  variabel  memiliki otoritas hubungan antara variabel kepuasan kerja dan loyalitas kerja berada pada kategori p= 0,000 (p<0,01), sehingga terdapat hubungan posistif yang sangat signifikan antara kepuasan kerja dengan loyalitas kerja. Artinya semakin tinggi kepuasan kerja maka semakin tinggi loyalitas kerja pada guru honorer SMA Swasta Bukittinggi. Begitupun sebaliknya semakin rendah kepuasan kerja maka semakin rendah pula loyalitas kerja pada guru honorer SMA Swasta Bukittinggi.

## Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara kepuasan kerja dengan loyalitas kerja pada guru honorer SMA Swasta Bukittinggi. Berdasarkan hasil pengolahan data, terlihat bahwa antara kepuasan kerja dengan loyalitas kerja memiliki hubungan yang sangat signifikan, dengan arah korelasi positif.  Sehingga  hipotesis  alternatif  dalam  penelitian  ini  dapat  diterima,  yaitu  semakin  tinggi kepuasan kerja yang di miliki guru honorer SMA Swasta Bukittinggi, maka semakin tinggi pula loyalitas kerja yang dimiliki oleh guru honorer SMA Swasta Bukittinggi.
Penjelasan  adanya  hubungan  antara  kepuasan  kerja  dengan  loyalitas  kerja  ini  diperkuat dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mariani,R.  &  Irvani,H  (Mariana,  R  &  Irfani,  2015) berdasarkan penelitian yang mereka lakukan, diperoleh korelasi yang sangat signifikan antara variabel kepuasan kerja dengan loyalitas kerja, ini berarti adanya hubungan  antara kepuasan kerja dengan loyalitas kerja perawat honour di RSUD Kab. Padang Pariaman. Apabila perawat honour di RSUD Kab. Padang  Pariaman  memiliki  kepuasan  kerja  yang  tinggi  maka  perawat  tersebut  akan  mempunyai loyalitas kerja yang tinggi, begitu juga sebaliknya apabila perawat honour di RSUD tersebut memiliki kepuasan  kerja  yang  rendah  maka  akan  memiliki  loyalitas  kerja  yang  rendah  pula.  Selain  itu  hasil penelitian ini juga sependapat dengan ungkapan Wibowo (Mariana & Irfani, 2015) bahwa karyawan yang memiliki tingkat kepuasan kerja yang tinggi menunjukkan sikap kerja positif  terhadap pekerjaan serta akan bertanggung jawabnya atas kerjanya.
Berdasarkan  tabel  pengkategorian skala  kepuasan  kerja mendapatkan  hasil kategori tinggi. Kepuasan kerja ialah sikap seseorang karyawan yang tercemin dari penilaian karyawan tersebut dalam merasakan pekerjaan secara keseluruhan (Spector, P, 1985). Begitu pula dengan teori kepuasan kerja yaitu Karyawan yang mempunyai kepuasan kerja akan memiliki rasa keterikatan dan komitmen yang besar pada organisasinya dibanding karyawan yang lainnya, kepuasan kerja akan mendorong seorang karyawan untuk berprestasi lebih baik, prestasi baik yang akan menimbulkan imbalan ekonomi bagi perusahan  serta,  apabila  imbalan  tersebut  dipandang  adil  maka  akan timbul  perasaan  puas  sesuai
dengan prestasinya begitu juga sebaliknya (Rahwana, K & Lestari, 2019). Jadi, dari penjelasan teori tersebut dapat disimpukan bahwa guru honorer SMA Swasta Bukittinggi memiliki kepuasan kerja yang tinggi dengan loyalitas kerja. Selain itu, juga dapat dilihat dari tabel kriteria kategori kepuasan kerja yang memproleh paling banyak pada kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa subjek dalam penelitian ini memiliki kepuasan kerja yang baik.
Hasil pengkategorian skala kepuasan kerja pada masing- masing aspek, dimana kepuasan kerja memiliki sembilan aspek menurut (Spector, P, 1985) yaitu gaji, promosi, supervisi, tunjangan, imbalan kontingen,  prosedur,  rekan  kerja,  sifat  pekerjaan,  dan  komunikasi.  Rata-rata  aspek  kepuasan kerja berada pada kategori tinggi pada beberapa aspek seperti gaji, supervisi, prosedur dan komunikasi dari pada  populasi  sebelumnya.  Dan  juga  subjek  penelitian  ini  secara  umum  lebih  rendah  pada  bagian aspek  promosi,  tunjangan,  imbalan  kontingen,  rekan  kerja  dan  sifat  pekerjaan.  Gaji  mengukur seberapa puas tidaknya karyawan terhadap gaji yang ia teirma. Semakin tinggi skor yang diperoleh ini mengindikasikan bahwa karyawan tersebut puas dengan gaji yang ia terima begitu juga sebaliknya. Hal ini membuktikan bahwa guru-guru honorer SMA Swasta Bukittinggi menerima semua  gaji yang diberikan dan merasa puas apa yang ia terima selama menajdi seorang guru.
Menurut Hasibuan (dalam Sianipar & Salim, 2019) loyalitas adalah unsur yang digunakan pada penilaian  karyawan  mencakup  kesetiaan  terhadap  pekerjaan,  jabatan  serta  organisasi,  dimana kesetiaan ini tercermin melalui kesediaan karyawan dalam membela dan menjaga suatu organisasi. Berdasarkan hasil pada penelitian ini, menunjukkan bahwa loyalitas kerja yang sangat tinggi pada guru honorer SMA Swasta Bukittinggi hal ini dikarenakan guru-guru honorer tersebut memiliki kepuasan kerja yang tinggi pula dalam menjadi seorang guru selama ini. Berdasarkan hasil pengolahan data pada pengkategorian skala loyalitas kerja diperoleh kesimpulan bahwa kebanyakan guru honorer berada pada kategori sangat tinggi. Hal ini juga sesuai dengan teori bahwa Loyal ini berasal dari hasil kepuasan kerja seseorang dari proses evaluasi internal dan jika tingkat harapan terpenuhi maka loyalitas akan tumbuh.  Kemudian  loyalitas  karyawan  berkembang  menjadi  sikap  emosional.  Dengan  kata  lain, semakin banyak seseorang karyawan merasa puas dengan pekerjaan dan lingkungan, maka semakin besar kemungkinan rasa komitmen atau loyal karyawan tersebut terhadap organisasinya  (Rajput et al., 2016).  Jadi dapat disimpulkan bahwa guru honorer SMA Swasta Bukittinggi memiliki kepuasan kerja yang tinggi. Selain itu juga dapat dilihat dari tabel kriteria kategori loyalitas kerja memperoleh paling banyak pada kategori sangat tinggi, sehingga dapat dismpulkan bahwa subjek penelitian disini loyalitas kerja yang tinggi.
Hasil pengkategorian skala loyalitas kerja pada masing-masing aspek, dimana loyalitas kerja memiliki  enam  aspek  menurut  (Siswanto,  2010)  yaitu  taat  pada  peraturan,  tanggung  jawab  pada instansi, kemauan untuk bekerjasama, rasa memiliki, hubungan antar pribadi dan kesukaan terhadap pekerjaan, semua aspek pada loyalitas kerja berada pada kategori sangat tinggi. Taat pada peraturan merupakan  suatu  kebijakan  yang  diterapakan  dalam  instansi  untuk  memperlancar  dan  mnegatur jalannya pelaksanaan tugas oleh manajemen instansi ditaati dan dilaksanakan dengan baik.
Hal ini memperlihatkan bahwa semua guru honoror SMA Swasta Bukittinggi, mengikuti semua kebijakan  yang  diterapkan  oleh  instansi  /  sekolah  dalam  pelaksanaan  tugas  yang  di  manajemeni dengan  baik  oleh  semua  guru  honorer  tersebut.  Berdasarkan  dari  pembahasan  diatas,  dapat disimpulkan bahwa penelitian ini yang berjudul “ hubungan kepuasan kerja dengan loyalitas kerja pada guru honorer SMA Swasta Bukittinggi” mendapatkan hasil kepuasan kerja yang tinggi dengan loyalitas yang  tinggi  secara  signifikan  kearah  korelasi  positif.  Artinya  semakin  tinggi  kepuasan  kerja  guru honorer SMA Swasta Bukittinggi maka semakin tinggi juga loyalitas kerja guru honorer SMA Swasta
Bukittinggi.  Begitu  juga  sebaliknya,  semakin  rendah  kepuasan  kerja  guru  honorer  SMA  Swasta Bukittinggi maka semakin rendah pula loyalitas kerja guru honorer SMA Swasta Bukittinggi.

## Kesimpulan
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  serta  pengujian  hipotesis  mengenai kepuasan  kerja  dengan  loyalitas  kerja  pada  guru  honorer  SMA  Swasta  Bukittinggi,  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Terdapat hubungan yang sangat signifikan antara kepusan kerja dengan loyalitas kerja pada guru  honorer  SMA  Swasta  Bukittinggi  dengan  arah  korelasi  positif.  Hal  ini  semakin  tinggi kepuasan kerja guru honorer SMA Swasta Bukittinggi maka semakin tinggi juga loyalitas kerja guru  honorer  SMA  Swasta  Bukittinggi  dan  beitu  juga  sebaliknya  semakin  rendah  kepuasan kerja  guru  honorer  SMA  Swasta  Bukittinggi  maka  semakin  rendah  pula  loyalitas  kerja  guru honorer SMA Swasta Bukittinggi.
2. Secara umum guru honorer SMA Swasta Bukittinggi memiliki kepuasan kerja yang tinggi.
3. Secara umum guru honorer SMA Swasta Bukittinggi memiliki loyalitas kerja yang tinggi.

## DAFTAR RUJUKAN
Adler,  P.  A.,  &  Adler,  P.  (1988).  Intense  loyalty  in  organizations:  A  case  study  of  college  athletics. Journal administrative science quarterly , 33 (3), 401 – 417.
Arqawi, S. M., Al, A. A., Naser, S. S. A., & Shobaki, M. J. Al. (2018). Interactive justice as an approach to enhance organizational loyalty among faculty staff at Palestine Technical University- ( Kadoorei ). International journal of academic information systems research (ijaisr) , 2 (9), 17 – 28.
Basalamah,  A.  (2012).  Pengaruh  kepuasan  kerja  terhadap  loyalitas  staf  reception  pada  hotel  x  di Madiun Jawa Timur. Binus business review , 3 (1), 493. https://doi.org/10.21512/bbr.v3i1.1337
Budi, O. (2019, October). Kisah memprihatinkan gaji guru honorer yang jauh dari kata sejahtera. 17 Juli 2019 . Retrieved from https://id.berita.yahoo.com/kisah-memprihatinkan-gaji-guru-honorer- 070057324.html
Hadiutama,  J.  (2008).  Hubungan  antara  kepuasan  kerja  dengan  loyalitas  karyawan  studi  kasus terhadap  karyawan  universitas  sanata  dharma  Yogyakart a .  Universitas  Sanata  Dharma Yogyakarta.
Locke, E. A. (1969). What is job satisfaction ? 4 , 309 – 336.
Mariana, R & Irfani, H. (2015). Hubungan kepuasan kerja dengan loyalitas kerja perawat honor Rsud Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal rap unp , 6 , 193 – 202.
Meiza,  C.  (2016).  Perbedaan  kebahagiaan  pada  guru  berstatus  PNS  dan  honorer. Jurnal  ilmiah psikologi , 9 (2).
Peraturan.bpk.go.id.  (2005).  Pengangkatan  tenaga  honorer  menjadi  calon  pegawai  negeri  sipil. Retrieved February 21, 2020, from https://peraturan.bpk.go.id
website:
https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/49667/pp-no-48-tahun-2005
Rahwana,  K,  A.,  &  Lestari,  S.  P.  (2019).  Pengaruh  kepuasan  kerja  terhadap  loyalitas  pegawai  dinas pertanian Kabupaten Pangandaran. Jurnal ekonomi perjuangan (jumper) , 1 (2), 89 – 99.
Rajput,  S.,  Singhal,  M.,  &  Tiwari,  S.  (2016).  Job  satisfaction  and  employee  loyalty :  A  study  of academicians. Asian j. management , 7 (2).
Sariwulan, T., Agung, I., Sudrajat, U., & Atmadiredja, G. (2019). The influence of job expectation, job satisfaction, and government policy towards the work stress, job enthusiasm and continuance commitment  of  the  honorarium  teacher. Cakrawala  pendidikan , 38 (2),  305 – 319. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.24380
Sianipar, R., & Salim, V. (2 019). Faktor etos kerja dan lingkungan kerja dalam membentuk “ loyalitas kerja ” pegawai. Jurnal ilmiah akuntansi dan manajemen (jiam) , 15 (1), 15 – 27.
Siswanto. (2010). Pengantar manajemen . Jakarta: Bumi aksara.
Spector,  P,  E.  (1985).  Measurement  of  human  service  staff  satisfaction:  Development  of  the  job satisfaction survey. American journal of community psychology , 13 (6).
Statistik.data.kemdikbud.go.id.  (n.d.).  Pusat  data  statistik  dan  pendidikan.  Retrieved  October  20,
2019, from http://statistik.data.kemdikbud.go.id/
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kualitatif kuantitatif d r&d . Bandung: Alfabeta.
Tri, G. (2019). Apakah senyum guru honorer merkah di tahun 2019 ini ? Kompasiana.Com . Retrieved from
http://www.google.com/amp/s/www.kompasiana.com/amp/gatot_tri/5ccda0a63ba7f7218069 b832/apakah-senyum-guru-honorer-merekah-di-tahun-2019-ini
Winarsunu, T. (2009). Statistik dalam penelitian psikologi dan pendidikan . Malang: Umm.
Yusuf, M. (2010). Metodologi penelitian : Dasar - dasar penyelidikan ilmiah . Padang: Unp press.