## PENERAPAN METODE ANALITYCAL HIERARCHY PROCESS UNTUK PEMILIHAN SISWA TERBAIK PADA SMP MANBA’UL ULUM ASSHIDDIQIYAH JAKARTA
Syifa Elfrida 1) , Goenawan Brotosaputro 2)
1 Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur
1,2 Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 E-mail: syifa.elfrida97 @gmail.com 1) , goenawan.brotosaputro @budiluhur.ac.id 2)

## Abstrak
Dalam hal kualitas pendidikan, SMP Manba’ul Ulum Assiddiqiyah berusaha memajukan kualitasnya. Terutama dengan melakukan pemilihan siswa terbaik disetiap kelasnya. Namun ada beberapa masalah yang ada didalam pemilihan siswa terbaik adalah  bagian Tata Usaha sulit melihat rekap penilaian siswa dikarenakan belum adanya sistem untuk menampung data penilaian siswa . Sehingga penilaian masih mengunakan perkiraan.. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, maka diperlukannya Sistem Penunjang Keputusan pemilihan siswa terbaik pada SMP Manba’ul Ulum Asshiddiqiyah Jakarta. Dengan penelitian ini, metode yang cocok digunakan adalah metode Analytical Hierachy Process (AHP), metode ini dipilih karena dapat memberikan hasil optimum kepada   sekolah   dalam   memilih   siswa   yang   terbaik.   Sebagai   metode   pengambilan   keputusan   ini   terdapat beberapa kriteria yaitu jumlah nilai, absensi, akhlak, kepribadian, ekskul dalam bentuk kuesioner. Dengan itu dapat   membantu   dan   mempermudah   dalam   menentukan   hasil   keputusan   yang   berkaitan   dengan   masalah penentuan siswa terbaik pada SMP Manba’ul Ulum Asshiddiqiyah Jakarta.
Kata kunci: SPK, AHP, Siswa

## 1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang SMP   Manba’ul   Ulum   Assiddiqiyah   adalah Salah Satu Yayasan Pondok Pesantren Assiddiqiyah pusat   yang   ada   di   Jakarta.   Dalam   hal   kualitas pendidikan,   SMP   Manba’ul   Ulum   Assiddiqiyah berusaha memajukan kualitasnya. Terutama dengan melakukan   pemilihan   siswa   terbaik   disetiap kelasnya.   Pemilihan   ini   dilakukan   dua   kali   setiap tahun pada setiap semester. Hal ini ditujukan agar siswa   termotivasi   untuk   belajar   dengan   giat   agar mendapat   sertifikat   dari   sekolah   sebagai reward untuk   prestasi   yang   telah   diraih   siswa.   Dengan adanya reward tersebut,   SMP   Manba’ul   Ulum Assiddiqiyah berharap agar siswa/i bisa termotivasi dan   lebih   bersemangat   lagi   untuk   meraih   prestasi dan menggapai cita-cita.
Adapun  beberapa   masalah   yang   terjadi   pada SMP   Manba’ul   Ulum   Asshiddiqiyah  dalam menentukan siswa terbaik yaitu  bagian Tata Usaha sulit   melihat   rekap   penilaian   siswa   dikarenakan belum   adanya   sistem   untuk   menampung   data penilaian   siswa.   Sehingga   masih   menggunakan microsoft   excel dan   pencatatan   tangan.   Sehingga penilaian masih mengunakan perkiraan. Serta SMP Manba’ul   Ulum   Assiddiqiyah belum   bisa menentukan metode untuk banyaknya kriteria.
Berdasarkan   uraian   masalah   diatas,   penulis dapat melandasi bahwa dalam menyusun jurnal ini yang   berjudul   ” PENERAPAN   METODE ANALITYCAL   HIERARCHY   PROCESS UNTUK
PEMILIHAN   SISWA   TERBAIK   PADA   SMP MANBA’UL ULUM ASSHIDDIQIYAH
JAKARTA. ”. Hal ini dilakukannya pemilihan siswa terbaik   pada   SMP   Manba’ul   Ulum  Asshiddiqiyah Jakarta   akan   mengasilkan   nilai   bobot   kriteria   dan nilai bobot alternatif yang sudah dikalikan dan akan menghasilkan   hasil   Perangkingan.   Sehingga ditentukanlah   pemilihan   siswa   terbaik   pada   SMP Manba’ul Ulum Asshiddiqiyah.

## 1.2. Definisi Sistem Penunjang Keputusan
Definisi  dari Decision Support  System (DSS) atau sistem penunjang keputusan adalah salah satu sistem   yang   diartikan   untuk   membantu   para penentuan   hasil   keputusan   manajemen   dalam keadaan keputusan semi terstruktur.
Dibangunnya   Sistem   Pendukung   Keputusan ini   biasanya   untuk   membantu   menyelesaikan masalah [1]. Aplikasi SPK menggunakan CBIS yang adaptif, yang saling aktif dan dapat diadaptasi, dan dikembangkan   untuk   mendukung   solusi   atas masalah manajemen tertentu yang tidak terstruktur.

## 2. PENELITIAN SEBELUMNYA
2.1.  Definisi Metode AHP Metode AHP ini pada dasarnya didesain untuk menangkap   secara   pemahaman   yang   logis   pada seseorang  yang  hubungannya  sangat   dekat  dengan masalah   tertentu   melalui   metode   yang   didesain untuk  sampai   pada   suatu  skala  preferensi  diantara
beraneka   macam   alternatif.  Analisa   ini   dianjurkan untuk membuat suatu model perselisihan yang tidak memiliki   struktur,   biasa   ditentukan   untuk menyelesaikan   masalah   yang   terukur   kuantitatif), masalah yang memerlukan pendapat (pertimbangan) maupun   pada   keadaan   yang   rumit   atau   tidak terkerangka,   pada   keadaan   dimana   data,   informasi statistik   sangat   minimum   yang   hanya   bersifat kualitatif   (huruf)   yang   berdasarkan   oleh penangkapan, ataupun pengalaman. Metode ini juga kebanyakan digunakan pada keputusan yang banyak kriterianya,   perancangan,   sumberdaya   dan penentuan   yang   diutamakan   dari   langkah-langkah yang   dimiliki   pemain   dalam   situasi   permasalahan [2].

## 2.2. Teori Pendukung
a. Pengertian Siswa Siswa   merupakan   anggota   masyarakat   yang berusaha meningkatkan  kemampuan  pribadi  dalam proses belajar pada alur pendidikan baik pendidikan resmi  maupun  pendidikan  tidak  resmi, pada  tahap pendidikan dan macam-macam pendidikan tertentu. Siswa   ialah   istilah   peserta   didik   pada   tahap pendidikan mendasar dan pendidikan menengah [3]. b. Pengertian Reward Reward adalah   penghargaan   atas   suatu   dan menguntungkan   bagi   perusahaan. Dengan diadakannya adalah untuk memotivasi siswa supaya dapat meningkatkan belajar disekolah supaya siswa mendapatkan apa yang di raih atau dicita-citakan.

## 2.3. Studi Literatur
Terkait   pada   penelitian   ini   dengan   penentuan siswa   terbaik   telah   banyak   dilakukan,   beberapa diantaranya   menggunakan   metode   AHP.   Saat   ini pemilihan   siswa   terbaik   adalah   suatu   kebutuhan yang baik untuk sekolah, siswa, guru ataupun demi kepentingan   siswa   sendiri.Yang   Pertama   seperti penelitian   yang   berjudul  Sistem   Pendukung Keputusan Pemilihan Siswa Terbaik di STMIK Bina Insani   Dengan   Metode AHP.  Pemilihan   siswa terbaik   salah   satunya   bisa   digunakan   untuk mempertimbangkan   apakah   siswa   tersebut   pantas untuk   mendapatkan reward atau   apakah   siswa tersebut   layak   untuk   mendapatkan   sertifikat   siswa terbaik. Diharapkan dengan adanya pemilihan siswa terbaik   semakin   memotivasi  dalam   menaikkan kualitasnya,   yang   akhirnya   dengan   meningkatkan kualitas  pendidika  siswa,   siswa   yang   berkualitas, unggul dan berprestasi akan semakin bermunculan [2].  Penelitian   selanjutnya   dilakukan   oleh   dalam jurnal   ISSN:   2088-3943   yang   berjudul   “Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Siswa Berprestasi pada SMK Singosari Delitua Dengan Menggunakan Motode Analytical   Hierarchy   Procces (AHP)”. Menjadi   siswa   berprestasi   adalah   impian   setiap
siswa   di   sekolah.   Prestasi   yang   didapat   tentu didasarkan   dengan   suatu   kemampuan   terhadap pengetahuan   yang   dimiliki   oleh   masing-masing siswa.   Untuk   itu,   sekolah   selalu   mendorong meningkatkan kualitas dan semangat dalam belajar disekolah. Pembuatan sistem pendukung keputusan ini   merupakan   salah   satu   cara   untuk   membantu dalam   melakukan   pemilihan   siswa   terbaik   pada SMK Singosari Delitua. Kriteria yang dinilai dalam pemilihan   siswa   terbaik   meliputi   kedisiplinan,   tes akademik,   tes   kejujuran,   IQ [4].  Berikutnya penelitian yang menggunakan Analytical Hierarchy Process (AHP) dalam jurnal Vol.2 No.2, September 2015   /   ISSN:   2406-7733   dengan   judul   “Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Siswa Berprestasi SMPN   1   Kota   Serang   Dengan   Menggunakan Analitycal   Hierarchy   Process (AHP)”.   Pemilihan siswa   berprestasi   di   SMP   Negeri   1   Kota   Serang sangat penting dalam rangka pemberian beasiswa . Untuk menentukan siswa berprestasi membutuhkan proses   pengambilan   keputusan   yang   tidak   mudah karena   melibatkan   banyak   kriteria   seperti   Data Absensi   (Alpha,   Hadir,   Ijin,   Sakit),   Nilai   Raport (UAS,   UH,   UTS),   Tingkah   Laku   (Akhlak   dan Kepribadian) [5].

## 3. METODE PENELITIAN
3.1. Metode Pengumpulan Data Pada  pengumpulan   data   pada   tugas   akhir   ini dapat  dilakukan   melalui   observasi,   wawancara, analisa dokumen, dan studi pustaka, dan kuesioner.
a) Observasi Kegiatan observasi  ini  dapat  dilakukan untuk mengumpulkan   data   dengan   cara   bertatapan  muka dengan hal yang kaitannya dengan proses penentuan siswa   terbaik   pada   SMP   Manba’ul   Ulum Asshiddiqiyah   sebagai   masukan   untuk   tugas   akhir ini.
b) Wawancara Dengan   melakukan   metode   ini   dapat menyampaikan   pertanyaan   yang   berhubungan dengan   proses   pemilihan   siswa   terbaik   di   SMP Manba’ul   Ulum   Asshiddiqiyah.  Sehingga  penulis mendapatkan   dokumen  berjalan  yang   dapat digunakan   dalam   perkembangan  SPK  pemilihan siswa terbaik pada tugas akhir ini.
c) Analisa Dokumen Analisa   dokumen  ini   dapat  dilakukan   untuk menganalisis   dokumen  yang  berjalan  supaya memperoleh informasi yang pas dengan sistem yang akan dipakai pada tugas akhir ini.
d) Studi Pustaka
Kegiatan  Studi   Pustaka  ini  peneliti   dapat membaca jurnal, buku ataupun  referensi  orang  lain yang berkaitan pada teori penentuan siswa terbaik, Sistem AHP.
e) Kuesioner
Pengertian   dari  kuesioner   ini   adalah   cara mengumpulkan data untuk diketahui  tanggapannya dari  responde   pada   pertanyaan   yang   diberikan. Kuesioner yang diperoleh dari informan, didapatkan suatu hasil yang akan digunakan unutk penghitungan kriteria   pada   pemilihan   siswa   terbaik   pada   SMP Manba’ul Ulum Asshiddiqiyah.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 4.1. Analisa Masalah
Didalam   analisa   masalah   pada   penentuan keputusan   dalam   memilih   siswa   terbaik  di   SMP Manba’ul   Ulum   Asshiddiqiyah   Jakarta,   masalah utamanya  adalah   pemilihan   siswa   terbaik  belum tepat karena ada beberapa bagian antara lain bagian manusia,   proses,   dan   metode.  Dibagian   manusia berakibat sulit dalam menentukan siswa terbaik yang disebabkan oleh  penilaian akhir yang sama. Faktor proses   mengakibatkan   proses   rekapan  riwayat pengambilan   keputusan   yang   lalu   tidak   direkap, dikarenakan   administrasi   dan   dokumentasi   belum baik. Sedangkan faktor metode mengakibatkan sulit menentukan   prioritas   kriteria   disebabkan   karena belum   adanya   pembobotan   pada   kriteria   yang ditampilkan pada Gambar 1: Fishbone Diagram.
Gambar 1 : Fishbone Diagram

## 4.2. Proses Bisnis Berjalan
Proses   pemilihan   siswa   terbaik   pada   SMP Manba’ul Ulum melakukan dua kali setiap tahunnya yaitu setiap akhir semester ganjil dan genap. Pada proses   pemilihan   ini   memulai   dari   walikelas membuat   data   nilai   para   siswa   di Leger   Raport Diknas   didalam microsoft   excel .   Lalu   walikelas menentukan   1   siswa   disetiap   kelasnya   yang dilandasi   nilai   raport   paling   tinggi   atau   peringkat atas. Data nilai tersebut selanjutnya akan diberikan kepada   bagian   TU   untuk   dilakukannya   pemilihan siswa terbaik disetiap kelasnya. Setelah bagian Tata Usaha   membuat   data   pemilihan   siswa   terbaik,
selanjutnya   diserahkan   kepada   Kepala   Sekolah untuk   diadakan   rapat   menentukan   siswa   terbaik. Setelah diadakannya rapat lalu Kepala Sekolah telah menentukan   siswa   terbaik   dan   terpilihnya   siswa terbaik   akan   mendapatkan reward dari   sekolah berupa sertifikat prestasi ditampilkan pada  Gambar 2: Activity Diagram Proses Bisnis pemilihan siswa terbaik.
Gambar 2 : Activity Diagram Proses Bisnis pemilihan siswa terbaik

## 4.3. Model Keputusan Dengan AHP
Metode   AHP   yang   dikembangkan   dari Universitas Pitssburg pada   tahun  1970an  oleh  Dr. Thomas   L.   Saaty   dapat   mengkonfigurasikan informasi dan penilaian terhadap pemilihan alternatif yang   paling   diminati.   AHP   membantu   dalam menentukan yang diutamakan dari beberapa kriteria dengan   melakukan   analisis   perbandingan berpasangan dai masing-masing kriteria. Analytical Hierarchy   Process ini   bergantung   kepada   visi, keahlian   dan   pemahaman   untuk   persoalan   yang mampu   disusun,   dan   juga   memberikan   perkiraan- perkiraannya. AHP ini menggunakan model hirarki yang terdiri  dari maksud tujuan, kriteria, beberapa subkriteria dan alternatif untuk permasalahan yang sedang   dihadapi.   Dengan   digunakannya   hierarki, permasalahan yang rumit dapat dijabarkan menjadi langkah-langkah   yang   lebih   gampang   dan dimengerti.   Kemudian   langkah-langkah   tersebut diberikan   masukan   berupa   pertimbangan   ahli   dan diselesaikan dengan proses aritmatika yang gampang untuk mengurutkan yang diutamakan sehingga dapat dijadikan   untuk   mendukung   proses   pengambilan keputusan.   AHP   yang   dipergunakan   untuk melorotkan   skala   rasio   dari   beberapa   bandingan pasangan   yang   bersifat   gabungan   ataupun
berkelanjutan.   Perbandingan   berpasangan   tersebut dapat diperoleh melalui pengukuran aktual maupun pengukuran sepadan dari tingkatan yang disukai atau ya   dipentingkan.   Dengan   demikian   metode   ini berguna   untuk   membantu   memperoleh   skala   rasio dari   hal   yang   awalnya   sulit   diukur   dari   pendapat, perasaan,   perilaku,   dan   kepercayaa. Analytical Hierarchy   Process (AHP)   memungkinkan   pakar (ahli)   untuk   memberikan   niali   bobot   relatif   dari suatu   kriteria   berbagai   macam   dengan   melkukan perbandingan   berpasangan..   Yang   dihasilkan   dari perbandingan pasangan kriteria ini dapat membentuk matrik,   dimana   skala   rasio   diturunkan   kedalam bentuk eigen   vector utama   ataupun   fungsi   eigen. Matrik yang berdiri positif dan kebalikan, yaitu a ij = 1/ a ij . Gambar 3: Struktur Hierarki Pemilihan Siswa Terbaikmenunjukan   struktur   hierarki   permasalahan yang   ingin   disaksama   adalah   penentuan   siswa terbaik yang terpilih atau yang terbaik berdasarkan beberapa   kriteria.   Penentuan   kriteria   memperoleh dari   data   yang   ada   di   SMP   Manba’ul   Ulum Asshiddiqiyah Jakarta.
Gambar 3 : Struktur Hierarki Pemilihan Siswa Terbaik
a. Identifikasi Goal
Tujuan   dari   hirarki   pada  Gambar   3:   Struktur Hierarki Pemilihan Siswa Terbaik  adalah pemilihan siswa terbaik dari Kelas 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5 pada SMP   Manba’ul   Ulum   Asshiddiqiyah   Jakarta. Berdasarkan   kriteria   ada   maka   akan   dilakukan perbandingan   berpasangan   antara   langkah-langkah. Kemudian akan memperoleh bobot  untuk tiap-tiap kriteria. Lalu untuk menentukan perhitungan antara alternatif dengan kriteria tiap-tiap dilakukan dengan metode AHP.
b. Identifikasi Kriteria
Berikut adalah kriteria yang digunakan dalam pemilihan   siswa   terbaik   di   SMP   Manba’ul   Ulum Asshiddiqiyah Jakarta.
1) Jumlah Nilai
Kriteria ini adalah penilaian kuantitatif (berupa angka) terhadap kemampuan siswa dalam  menerima tugas-tugas  atau ulangan yang telah diberikan oleh guru.
2) Absensi Kriteria ini adalah penilaian kuantitatif (berupa   angka)  yang   menunjukan  pada jumlah hadir pertahunnya dalam mengikuti proses belajar disekolah.
3) Nilai Akhlak
Kriteria ini adalah penilaian kualitatif (berupa   huruf)  terhadap   bagaimana   cara siswa-siswi   bersikap   kepada   teman- temannya  dan  guru-guru   dilingkungan sekolah.
4) Nilai Kepribadian Kriteria ini adalah penilaian kualitatif (berupa   huruf)  terhadap   bagaimana   cara siswa   berkepribadian   kepada   teman   dan guru dilingkungan sekolah.
5) Nilai Ekskul Kriteria ini adalah penilaian kualitatif (berupa huruf)  terhadap kemampuan siswa dalam   melakukan   kegiatan   ekskul   yang telah diberikan oleh guru.
c. Identifikasi Alternatif Data   alternatif   berasal   dari   siswa   SMP Manba’ul   Ulum   Asshiddiqiyah   yang   akan   dipilih berdasarkan   kriteria   yaitu   Jumlah   nilai   >=1000, Absensi  dalam   jumlah   hadir   =  100%,   Akhlak, Kepribadian, dan Ekskul.
a) Penilaian   perbandingan   kepentingan   antar kriteria.
Dibawah   ini   adalah   penilaian perbandingan   kepentingan   antar   kriteria yang   digunakan   sebagai   dasar   pemilihan siswa   terbaik   pada   SMP   Manba’ul   Ulum Asshiddiqiyah Jakarta.
1) Jumlah nilai sama penting dari Absensi.
2) Jumlah nilai 2 (lima) kali lebih penting dari Akhlak.
3) Jumlah nilai 2 (lima) kali lebih penting dari Kepribadian.
4) Jumlah nilai sama penting dari Ekskul.
5) Absensi sama penting dari Ahklak.
6) Absensi   2   (empat)   kali   lebih   penting dari Kepribadian.
7) Absensi sama penting dari Ekskul.
8) Akhlak 2 (dua) kali lebih penting dari Kepribadian.
9) Akhlak sama penting dari Ekskul.
10)Kepribadian 2 (dua) kali lebih penting dari Ekskul.
Berikut  Matriks   Perbandingan   Kepetingan antar   Kriteria   dapat   dilihat   pada  Tabel   1:   Matriks Perbandingan Kepentingan Per Kriteria.
Tabel 1 : Matriks Perbandingan Kepentingan Per Kriteria
Step-step dalam menentukan pembobotan tiap- tiap   kriteria   dengan   model   AHP   adalah   sebagai
J u r n a l   I D E A L I S   V o l . 3   N o . 1 ,   J a n u a r i   2 0 2 0   | 396
berikut:
1) Langkah 1
Menjabarkan   matriks   diatas   kedalam   bentuk desimal:
[ 1 , 0000 1 , 0000 0 , 5000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 0 , 5000 1 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 0 , 5000 2 , 0000 0 , 5000 1 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 0 , 2000 1 , 0000 ] 2) Langkah 2
[ 5 , 00002 , 00001 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 0 , 5000 1 , 0000 2 , 00001 , 0000 1 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 0 , 50002 , 00000 , 50001 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 0 , 2000 1 , 0000 ] × [ 5 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 1 , 00001 , 00000 , 50001 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 0000 2 , 00001 , 0000 0 , 5000 2 , 0000 0 , 5000 1 , 0000 2 , 0000 1 , 0000 1 , 00001 , 00000 , 20001 , 0000 ]
3) Langkah 3 Berikut Hasil dari perkalian matrik:
[ 5 , 0000 7 , 5000 4 , 0000 6 , 0000 7 , 5000 5 , 2500 5 , 0000 3 , 7500 5 , 5000 5 , 0000 7 , 0000 9 , 0000 5 , 0000 9 , 0000 9 , 0000 6 , 0000 7 , 0000 5 , 2500 5 , 0000 7 , 0000 5 , 2500 5 , 0000 3 , 7500 5 , 5000 5 , 0000 ]
4) Langkah 4 Berikut   menjumlahkan   masing-masing   baris hasil dari perkalian matrik :
[ 30 , 0000 24 , 5000 39 , 0000 30 , 2500
24 , 5000 ] 148 , 2500
b) Hasil Perbandingan   Kepentingan Alternatif kriteria Jumlah nilai
1) Pembagian masing-masing  jumlah baris pada matrik  dengan   total   baris   yang   akan menghasilkan eigenvector .
( 20 , 0000 12 , 0000 17 , 0000 20 , 0000 ) 69 , 0000 + ⇒ ( 0 , 2899 0 , 1739 0 , 2464 0 , 2899 ) 1 , 0000 + ¿
2) Dapat  Menentukan bobot dari masing-masing kriteria yang diambil dari Eigenvector. A1= 0,2899 A2= 0,1739 A3= 0,2464 A4= 0,2899
c) Hasil Penelitian (Perangkingan)
Hasil   Perangkingan   ini   dapat   di   hitung   dari Bobot   Kriteria   dikali   dengan   Bobot   Alternatif, sehingga   dapat   dilihat   pada  Tabel   2:   Hasil Perangkingan Bobot Kriteria dan Alternatif.
Tabel 2 : Hasil Perangkingan Bobot Kriteria dan Alternatif
4.4. ERD ( Entity Relationship Diagram )
Berikut   adalah   ERD   pemilihan   siswa   terbaik pada   SMP  Manba’ul   Ulum  Asshiddiqiyah   Jakarta. Yang   ditampilkan   pada  Gambar   4:   ERD   (Entity Relationship Diagram)
Gambar 4: ERD ( Entity Relationship Diagram )
4.5. Perancangan Sistem ( Use case Diagram ) Dibawah   ini   terdapat   tiga Use   Case diagram yang   terbagi   dalam   Data   Master,   Analisa,   dan Laporan yang ditampilkan pada Gambar 5: Use Case Diagram Data MasterGambar 5: Use Case Diagram Data Master, Gambar 6: Use Case Diagram Analisa, dan  Gambar 7:  Use  Case Diagram  Laporan. Pada Gambar 5: Use Case Diagram  Data Master  terdiri atas Entri Data Siswa, Entri Data Kelas dan Entri Data Kriteria . Pada  Gambar 6: Use Case Diagram Analisa  terdiri   atas   Entri   Analisa   Kriteria,   Entri Analisa   Alternatif,   Lihat   Perangkingan   dan   Lihat Hasil Keputusan. Sedangkan pada Gambar 7, terdiri atas   modul   Cetak   Laporan   Hasil   Keputusan   dan Cetak Laporan Perangkingan.
Gambar 5 : Use Case Diagram Data Master
Pada  Gambar   5:   Use   Case   Diagram   Data Master  menjelaskan   bahwa   Bagian   TU   dapat
Eigenvector
mengentri data siswa,entri data kelas dan entri data kriteria.
Gambar 6 : Use Case Diagram Analisa
Pada  Gambar   6:   Use   Case   Diagram  Analisa menjelaskan   bahwa   Bagian   TU   dapat   mengentri Analisa   Kriteria   dan   entri   Analisa   Alternatir. Kemudian   Kepala   Sekolah   dapat   melihat   hasil perangkingan dan hasil keputusan.
Gambar 7 : Use Case Diagram Laporan
Pada  Gambar  7:  Use  Case  Diagram   Laporan menjelaskan   bahwa   Bagian   TU   dapat   mencetak laporan   hasil   keputusan   dan   cetak   laporan perangkingan, kemudian Kepala sekolah menerima hasil keputusan dan perangkingan.

## 4.6. Rancangan Layar
a. Menu Utama Dimenu utama  dibawah ini  terdapat submenu Data Master, Analisa dan Laporan. Pada menu data master terdapat submenu entri data siswa, entri data kelas   dan   entri  data   kelas   yang   ditampilkan   pada Gambar   8:   Rancangan   Layar   Menu   Utama.   Pada submenu   analisa   terdapat   submenu   entri   analisa kriteria,  entri   analisa   alternatif,   submenu   hasil keputusan dan submenu perangkingan. Pada menu laporan   terdapat   submenu   cetak   laporan  hasil keputusan dan cetak perangkingan.
Gambar 8 : Rancangan Layar Menu Utama
Pada  Gambar   8:   Rancangan   Layar   Menu Utama menjelaskan   bahwa   Admin   dapat
menampilkan menu utama. b. Entri Data Siswa
Pada   menu   Input   pilih   submenu   Entri   data siswa   yang   dapat   digunakan   untuk   memasukan identitas siswa. Yang ditampilkan pada  Gambar 9: Rancangan Entri Data Siswa.
Gambar 9 : Rancangan Entri Data Siswa
Pada  Gambar 9: Rancangan Entri Data Siswa menjelaskan   bahwa   Admin   dapat   menampilkan menu Siswa yang berisi data Master Siswa.
c. Menu Tampil Data Analisa Kriteria
Pada   menu  tampil  analisa   pilih   submenu Analisa   Kriteria  ditampilkan   pada  Gambar   10: Rancangan layar Menu tampil analisa kriteria.
Gambar 10 : Rancangan layar Menu tampil analisa kriteria
Pada  Gambar   10:   Rancangan   layar   Menu tampil   analisa   kriteria  menjelaskan   bahwa  Admin menampilkan   Menu   Analisa   yang   berisi   Analisa Perbandingan Kriteria.
d. Cetak   Laporan  Hasil   Keputusan   Siswa Terbaik
Pada   menu   Laporan   pilih   submenu   laporan hasil keputusan. Yang ditampilkan pada Gambar 11: Rancangan   Layar   Cetak   Laporan   Pemilihan   Guru Terbaik.
Gambar 11: Rancangan Layar Cetak Laporan Pemilihan Guru

## Terbaik
Pada  Gambar   11:   Rancangan   Layar   Cetak Laporan   Pemilihan   Guru   Terbaik  menjelaskan bahwa  Admin   dapat   menampilkan   Cetak   Laporan Hasil   Keputusan   dan   Cetak   Laporan   Hasil Perangkingan.

## 5. KESIMPULAN
Terdapat   beberapa   kesimpulan   yang   dapat diambil pada penelitian yang telah dilakukan di SMP Manba’ul Ulum Asshiddiqiyah Jakarta, yaitu:
a. Dengan metode AHP dapat diketahui kriteria yang paling unggul, sehingga dalam pemilihan siswa terbaik,   kriteria   yang   paling   menentukan   adalah kriteria akhlak dengan bobot 0,2631.
b.   Perhitungan   pada   pembobotan   kriteria pemilihan   siswa   terbaik   dilakukan   menggunakan metode Analytical   Hierarchy   Proess dengan dilakukannya perbandingan nilai antar kriteria yang berdasarkan kuesioner yang telah diisi oleh kepala sekolah SMP Manba’ul Ulum Asshiddiqiyah Jakarta. c.  Proses   perangkingan   siswa   dapat   dihitung dengan   menggunakan   metode   AHP   yang hitungannya   bobot   kriteria   yang   sudah   dihitung penilaian   kepentingan   antar   kriterianya   di   kali dengan nilai alternatifnya dengan metode AHP.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
[1] F.   Susanto,   “Sistem   Pendukung   Keputusan Penentuan   Siswa   /   i   Lulusan   Terbaik   Di   Sekolah Menengah   Kejuruan   Negeri   1   Kotabumi Menggunakan   Metode   Analytical   Hierarchy Process,” vol. 02, no. 01, 2019.
[2] J. M. Penusa, B. Sinaga, H. M. Zebua, S. Utara, I. Pendahuluan,   and   S.   M.   Pertama,   “Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Siswa Berprestasi Menggunakan Metode Analytical Hierarchy Process ( AHP ) Pada SMK Singosari Delitua,” vol. 16, no. 2, pp. 1–11, 2014.
[3] D.   K.   Dewi,   S.   M.   A.   Negeri,   and   K.   Rakyat, “Sistem Pendukung Keputusan Dalam Menentukan Siswa siswi terbaik SMA Negeri 1 Kampung Rakyat Menggunakan   Metode   Topsis,”   vol.   17,   pp.   283–
288, 2018.
[4] S.   Rahmatullah,   D.   S.   Purnia,   and   R.   Hariyadi, “Sistem   Pendukung   Keputusan   Pemilihan
Smartphone   Android   Gaming   Dengan   Metode Analytical Hierarchy Process,” J. Kaji. Ilm. , vol. 18,
no. 3, p. 283, 2018.
[5] R. Wijaya et al. , “Pada Sekolah Menengah Pertama
Dengan Menggunakan Metode Analytical Hierarchy Process ( AHP ),” vol. 2, no. 2, 2015.