## PERAN EMOSI MALU DAN BERSALAH TERHADAP KECENDERUNGAN DELINKUENSI REMAJA
Garvin
Program Studi Psikologi, Univesitas Bunda Mulia garvin.goei@gmail.com

## Abstrak
Perilaku delinkuensi remaja semakin hari semakin mengkhawatirkan dan membutuhkan perhatian lebih  lanjut.  Beberapa  penelitian  telah  menguji  aspek-aspek  yang  dapat  memengaruhi  perilaku delinkuensi remaja. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa remaja yang delinkuen cenderung memiliki  emosi  dan  afeksi  yang  tumpul.  Emosi  yang  terkait  dengan  moral  terbagi  menjadi  dua, yakni emosi malu dan emosi bersalah. Apabila remaja yang delinkuen cenderung memiliki emosi yang  tumpul,  maka  peneliti  hendak  menguji  peran  emosi  malu  dan  bersalah  terhadap kecenderungan delinkuensi remaja. Sampel sebanyak 401 orang remaja  menjadi partisipan dalam penelitian ini, serta mengisi TOSCA-3 dan skala kecenderungan delinkuensi remaja. Hasil analisis regresi (F(2,398) = 43,801; P<0,01; R 2 = 0,180) menunjukkan bahwa baik emosi malu dan bersalah dapat  memprediksi  kecenderungan  delinkuensi  remaja,  namun  dengan  arah  yang  berbeda.  Emosi bersalah  memprediksi  kecenderungan  delinkuensi  remaja  secara  negatif,  sedangkan  emosi  malu memprediksi  dengan  arah  yang  positif.  Hal  ini  dikarenakan  remaja  yang  mudah  merasa  bersalah akan  menghindari  perilaku-perilaku  melawan  norma  yang  berpotensi  membuat  ia  mendapatkan penolakan dari lingkungannya.
Kata Kunci: Emosi malu, emosi bersalah, kecenderungan delinkuensi, remaja

## Abstract
Juvenile delinquency is increasingly worrisome and requires further attention. Several studies have examined  aspects  that  can  influence  juvenile  delinquency.  Previous  research  has  shown  that delinquent adolescents have blunt emotions and affections. Emotions related to morals are divided into two aspects, namely  emotions of  shame and  guilt. If adolescents who are delinquent tend to have blunt emotions, researcher wanted to examine the role of shame and guilt emotion on juvenile delinquency  tendency.    Sample  of  401  adolescents  was  involved  as  participants  in  this  study,  as well as filling out the TOSCA-3 and the juvenile delinquency scale. The results of the regression analysis (F (2,398) = 43,801; P <0,01; R2 = 0,180) indicate that shame and guilt can predict the tendency  of  juvenile  delinquency  in  different  directions.  Guilt  predicts  juvenile  delinquency negatively while shame predicts juvenile delinquency positively. Adolescents who easily feel guilty will avoid behaviors against the norm that potentially make him get rejection from his environment. Keywords: adolescence, guilt, juvenile delinquency, shame
Remaja  merupakan  masa  transisi  dari  perkembangan anak-anak  menuju  dewasa  yang  dicirikan  dengan perubahan  secara  fisik,  kognitif,  dan  psikososial  (Papalia &  Feldman,  2014).  Sebagai  calon  orang  dewasa  yang akan  menjadi  penerus  bangsa,  remaja  merupakan kelompok yang perlu mendapatkan perhatian khusus. Hal ini didasari oleh  fakta bahwa  jumlah penduduk remaja di Indonesia tergolong cukup besar, yakni 66,3 juta jiwa dari total  penduduk  sebesar  258,7  juta  jiwa  (Surapaty  dalam Antara,  2017).  Bahkan  ketua  BKKBN  Chandra  Surapaty (dalam  Antara,  2017)  juga  menyampaikan  bahwa  remaja saat  ini  merupakan  bagian  dari  generasi  emas  Indonesia dan membutuhkan pembangunan karakter. Tentu saja, hal ini tidak lepas dari bonus demografi yang akan Indonesia peroleh dalam beberapa tahun lagi.
Selain  karena  remaja  merupakan  generasi  yang  akan menjadi  penerus  bangsa  dalam  beberapa tahun  ke  depan,
remaja juga merupakan kelompok yang harus diperhatikan  karena  pada  masa-masa  remajalah  individu sangat  rentan  terhadap  berbagai  gejolak  emosi.  Berbagai permasalahan  emosi  ini  kemudian  bermanisfestasi  ke dalam  bentuk-bentuk  perilaku  yang  sulit  diterima  oleh masyarakat,  dan  seringkali  menjadi  perilaku  yang dianggap  delinkuen;  seperti  yang  dinyatakan  oleh Agarwal  (2018)  bahwa  perubahan  hormonal  yang  terjadi di dalam tubuh remaja membuat remaja lebih impulsif dan bersifat  memberontak.  Tercatat,  Fenomena  delinkuensi remaja tentu berbahaya, karena dapat menghambat proses edukasi  remaja  di  sekolah  dan  menyebabkan drop  out (Nourollah,  Fatemeh,  dan  Farhad;  2015).  Apabila  tidak ditanggapi  dengan  tepat,  maka  bonus  demografi  yang akan  Indonesia  dapatkan  beberapa  tahun  lagi  justru menjadi masalah sosial yang serius. Omboto et al. (2013) menyarankan  bahwa  remaja  perlu  memiliki  keterampilan
mengelola  diri  agar  dapat  melewati  masa  remaja  dengan baik. Tidak hanya di Indonesia, delinkuensi remaja sudah menjadi isu sosial yang kompleks serta menjadi perhatian di berbagai negara (Nourollah et al., 2015).
Berbagai  studi  sudah  dilakukan  untuk  mendalami fenomena  delinkuensi  pada  remaja.  Diketahui  bahwa delinkuensi  remaja  disebabkan  oleh  berbagai  faktor seperti  faktor-faktor  biologis,  psikologis,  dan  lingkungan sosial.  Orangtua  berperan  relatif besar  terhadap delinkuensi  remaja.  perpisahan  orangtua    menjadi  salah satu  pemicu  delinkuensi  remaja,  dan  sebagian  besar remaja  yang  delinkuen  tidak  tinggal  bersama  kedua orangtua  (Nourollah,  Fatemeh,  dan  Farhad;  2015).  Li  & Ang  (2019)  juga  melaporkan  bahwa  orangtua  yang memiliki  riwayat  kriminal  juga  memiliki  remaja  yang cenderung  lebih  mudah  untuk  terlibat  dalam  perilaku delinkuen.  Pengaruh  teman  sebaya  yang  negatif  juga menjadi  salah  satu  faktor  yang  memicu  delinkuensi remaja (Fatimah & Umuri, 2014).
Faktor  internal  remaja  juga  berperan  terhadap  perilaku delinkuen.  Tingginya  narsisisme,  rendahnya  empati,  dan kurangnya  pemrosesan  afektif  menunjukkan  tingkat delinkuensi  yang  lebih tinggi (Li  & Ang, 2019). Binik et al.  (2019)  melaporan  remaja  yang  delinkuen  memiliki modal  sosial  yang  cenderung  rendah.  Di  Indonesia, Febiyanti  dan  Wijaya  (2017)  menemukan  bahwa kecerdasan emosional berhubungan secara negatif dengan delinkuensi  remaja,  yang  artinya  perilaku  delinkuensi dapat  ditanggulangi  dengan  meningkatkan  kecerdasan emosional  pada  remaja.  Hal  ini  juga  ditambahkan  oleh Sumara,  Humaedi,  dan  Santoso (2017)  yang  menyatakan bahwa  krisis  identitas  yang  muncul  akibat  perubahan biologis  dan  sosiologis,  serta  kontrol  diri  yang  lemah menjadi  salah  satu  faktor  internal  yang  memicu  perilaku delinkuensi  pada  remaja.  Rendahnya  asertivitas  juga diketahui  berhubungan  dengan  delinkuensi  remaja (Sriyanto  et  al.,  2013;  Butar,  2017).  Dari  berbagai  riset tersebut,  yang  perlu  dicermati  adalah  hasil  penelitian terakhir  dari  Li  &  Ang  (2019)  yang  menemukan  bahwa remaja  dengan  tingkat  delinkuensi  tinggi  memiliki  sifat callous-emotional yang  lebih  tinggi. Callous-emotional traits, atau bila diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia menjadi  “sifat  tak  berperasaan  emosional”,  merupakan sebuah  karakteristik  yang  dicirikan  dengan  afeksi  yang tumpul,  kurangnya  empati,  hilangnya  rasa  bersalah, kurang  perhatian,  dan  tidak  bertanggungjawab;  dan seringkali  diasosiasikan  dengan  perilaku  delinkuen  serta antisosial (Frick et al., 2003).
Apabila  emosi  yang  tumpul  ternyata  berperan  terhadap perilaku  delinkuensi  remaja,  pertanyaannya,  bagaimana dengan  peran  emosi  moral  terhadap  perilaku  delinkuensi remaja?  Emosi  moral  merupakan.  Berdasarkan  berbagai uraian  di  atas,  maka  penulis  melakukan  penelitian
mengenai  peran  emosi  malu  dan  bersalah  terhadap kecenderungan  delinkuensi  pada  remaja.  Emosi  moral berkaitan  dengan  pertimbangan  antara  benar-salah,  baik- buruk,  dan  yang  seharusnya  dan  tidak  seharusnya dilakukan  oleh  individu  (Weiner,  2006).  Jika  dilihat  dari maraknya  kasus  kenakalan  atau  delinkuensi  remaja belakangan ini, terdapat indikasi lemahnya moralitas pada remaja.  Kenakalan  remaja  sendiri  merupakan  bukti  dari lemahnya  moralitas  dan  kepribadian  pada  remaja (Sriyanto et al., 2014). Apabila ditinjau berdasarkan teori perkembangan  moral  dari  Kohlberg,  maka  remaja  sudah berada  pada  tahap  perkembangan  konvensional  di  mana moralitas  ditentukan  oleh  aturan  sosial  yang  disepakati oleh sekelompok orang. Standar sosial ini kemudian oleh remaja diadaptasi menjadi standar moral. Dalam aktivitas sehari-hari,  remaja  akan  menggunakan  standar  moral tersebut  sebagai  acuan  boleh-tidak  dan  baik-buruknya sebuah  keputusan.  Proses  mengevaluasi  keputusan berdasarkan  standar  moral  tersebut  memunculkan  emosi, yang  disebut  sebagai  emosi  moral  (Tangney,  Stuewig,  & Mashek,  2007).  Ketika  seseorang  mengevaluasi  bahwa tindakannya  bertentangan  dengan  standar  moral,  maka emosi moral akan muncul dalam bentuk negatif (Spruit et al., 2016). Dua bentuk emosi  moral  yang negatif tersebut adalah (1) emosi malu, dan (2) emosi bersalah.
Emosi malu dan bersalah, meskipun terlihat mirip namun sebenarnya merupakan dua konstruk yang berbeda (Wolf, Cohen,  Panter,  Insko;  2011).  Baik  emosi  malu  dan bersalah  muncul  ketika  seseorang  merasa  bahwa tindakannya bertentangan dengan standar moral. Perbedaannya, emosi malu disertai dengan perasaan tidak berharga  pada  individu;  sedangkan  emosi  bersalah dicirikan dengan rasa ketidakmampuan memenuhi standar moral  sehingga  adanya  upaya  untuk  memperbaiki kesalahan  seperti  mengaku,  meminta  maaf,  atau memperbaikinya  (Tangney  &  Tracy,  dalam  Leary  dan Tangney,  2012).  Meskipun  disebut  sebagai  emosi  moral negatif,  tetapi  kedua  emosi  moral  tersebut  dibutuhkan oleh  remaja.  Hal  ini  dikarenakan  emosi  moral mengarahkan seseorang untuk mengambil keputusan yang berkaitan  dengan  moral  (Eisenberg  &  Pizarro  dalam Spruit et al., 2016).
Remaja yang sudah mencapai tahap perkembangan moral konvensional,  menjadikan  standar  sosial  sebagai  acuan standar moralnya. Ketika remaja tidak mampu memenuhi standar  moral  tersebut,  maka  emosi  moral  negatif  akan muncul. Pertanyaan selanjutnya, apabila remaja  memiliki emosi  malu  dan  bersalah  yang  lebih  rentan  usai melakukan  perilaku  yang  tidak  sesuai  dengan  standar moral,  apakah  remaja  akan  cenderung  tidak  mengulangi perilaku  tersebut?  Sebelumnya,  diketahui  bahwa  rasa malu  dapat  menghambat  munculnya  perilaku  tidak bermoral atau kriminal orang dewasa (Tangney, Stuewig,
& Martinez; 2014). Sedangkan pada remaja, Stuewig dan McCloskey  (2012)  menemukan  bahwa  emosi  malu  pada remaja  berhubungan  dengan  tingkat  depresi  yang  lebih tinggi,  sedangkan  emosi  bersalah  berhubungan  dengan rendahnya  delinkuensi  pada  remaja.  Namun  penelitian oleh  Stuewig  dan  McCloskey  (2012)  tersebut  dilakukan pada remaja yang mengalami penolakan dari orangtuanya. Peneliti  kemudian  menemukan  masih  ada  beberapa  hal yang  masih  perlu  diperdalam  dari  topik-topik  penelitian tersebut,  seperti  hubungan  antara  emosi  malu  dengan kecenderungan  delinkuensi,  dan  hubungan  antara  emosi bersalah dengan kecenderungan delinkuensi pada populasi remaja  pada  umumnya.  Bila  dikaji  dengan  uraian-uraian sebelumnya  dan  dikaitkan  dengan  konteks  delinkuensi remaja,  maka  seharusnya  emosi  malu  dan  bersalah memiliki  peranan  terhadap  kecenderungan  delinkuensi pada remaja secara umum. Berdasarkan hipotesis tersebut, penulis melakukan penelitian mengenai peran emosi malu dan  bersalah  terhadap  kecenderungan  delinkuensi  pada remaja.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional  dengan  menggunakan  analisis  regresi berganda.  Populasi  dari  penelitian  ini  adalah  remaja  di Jakarta,  dan  jumlah  partisipan  yang  dilibatkan  sebagai sampel  penelitian  adalah  401  orang  remaja  (70,3%  di antaranya  adalah  perempuan)  yang  berada  pada  rentang usia 15-18 tahun. Distribusi frekuensi sampel berdasarkan
jenis kelamin dapat dilihat pada tabel 1.
Peneliti  kemudian  meminta  sampel  untuk  mengisi kuesioner yang berisikan skala kecenderungan delinkuensi remaja  dan  TOSCA-3.  Skala  kecenderungan  delinkuensi remaja disusun berdasarkan jenis-jenis delinkuensi remaja yang  dikemukakan  oleh  Jensen  (dalam  Sarwono,  2013), menggunakan format skala Likert dan terdiri dari 36 butir. Sedangkan  TOSCA-3  merupakan  skala  untuk  mengukur emosi malu dan bersalah, terdiri dari 11 pernyataan situasi yang  biasa  terjadi  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Setelah proses  uji  coba,  kedua  alat  ukur  tergolong  reliabel. Berdasarkan  hasil  uji  konsistensi internal,  skala kecenderungan delinkuensi remaja menunjukkan skor α = 0,864  dan TOSCA-3  menunjukkan  skor  α  =  0,754  untuk sub-skala emosi malu dan skor α = 0,697 untuk sub-skala emosi  bersalah.  Data  yang  dikumpulkan  kemudian  akan dianalisis  dengan  menggunakan  uji  korelasi  dan  regresi,
dengan  bantuan  perangkat  lunak  IBM  SPSS  Statistics versi 22.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  berganda,  diketahui bahwa baik emosi malu maupun emosi bersalah berperan secara  signifikan  terhadap  kecenderungan  delinkuensi remaja (F(2,398) = 43,801; P<0,01; R 2 = 0,180). Adapun persamaan yang dihasilkan adalah Y = 71,786 + 0,387X 1 - 0,893X 2 + e (X 1 = emosi malu, X 2 = emosi bersalah). Dari persamaan  tersebut,  peneliti  mengamati  bahwa  semakin tinggi  emosi  bersalah  yang  dialami  oleh  remaja,  maka kecenderungan delinkuensi remaja akan menurun; namun terdapat  temuan  yang  kontradiktif  dengan  hipotesis  dari peneliti,  yakni  emosi  malu  yang  ternyata  berbanding secara positif dengan kecenderungan delinkuensi remaja. Emosi bersalah diketahui dapat memprediksi kecenderungan  delinkuensi  remaja  secara  negatif,  yakni emosi  bersalah  dapat  menurunkan  kecenderungan delinkuensi pada remaja. Li & Ang (2019) menyampaikan bahwa remaja  yang delinkuen cenderung  memiliki emosi yang  tumpul.  Emosi  yang  tumpul  ini  juga  dicirikan dengan  kurangnya  empati  dan  rasa  bersalah.  Rasa bersalah  merupakan emosi  moral  yang sifatnya eksternal, yakni  perasaan  negatif  yang  muncul  karena  merasa tidak dapat memenuhi standar lingkungan. Karena remaja lebih menjadikan sebaya dan lingkungan sebagai acuan standar, dan  remaja  membutuhkan  pengakuan  serta  penerimaan dari sekitarnya, maka remaja akan cenderung lebih mudah merasa  bersalah  apabila  melakukan  tindakan  yang  tidak dapat diterima oleh sebaya dan lingkungan.
Hal ini juga sesuai dengan Iervolino et al. (dalam Papalia &  Feldman,  2014)  bahwa  perilaku  antisosial  remaja dipengaruhi  oleh  lingkungan.  Remaja  dengan  emosi bersalah  akan  menghindari  perilaku-perilaku  yang dianggap  delinkuen  karena  tidak  ingin  mendapatkan penolakan  dari  lingkungan,  terutama  sebayanya.  Namun perlu dicatat bahwa hal ini berlaku apabila remaja berada pada  lingkungan  yang  tidak  mendukung  perilaku antisosial dan delinkuen remaja.
Sedangkan temuan bahwa emosi malu dapat memprediksi delinkuensi  remaja  secara  positif  bersifat  kontradiktif dengan  hipotesis  penelitian.  Berbeda  dengan  emosi bersalah yang bersifat eksternal, emosi malu lebih bersifat internal, yakni emosi negatif yang muncul ketika individu merasa  tidak  dapat  memenuhi  standar  moral  yang ditentukan  oleh  dirinya  sendiri.  Otak  remaja,  terutama bagian  korteks  prefrontal,  belum  berkembang  secara maksimal  sehingga  remaja  masih  belum  memiliki kemampuan  penilaian  yang  kritis  (Papalia  &  Feldman, 2014).  Standar  internal  remaja  seringkali  belum  sesuai dengan  standar  moral  yang  normatif,  apalagi  remaja masih  membutuhkan  pengakuan  dan  ingin  menunjukan
Tabel 1. Sampel Penelitian berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Frekuensi Persentase Laki-Laki 119 orang 29,7% Perempuan 282 orang 70,3% Total 401 orang 100%
otonominya,  yang  biasanya  ditunjukkan  dengan  perilaku membangkang. Kemungkinan besar, remaja justru merasa malu apabila tidak dapat menunjukkan otonominya.

## PENUTUP

## Simpulan
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian,  penulis  menyimpulkan bahwa  emosi  bersalah  lebih  berperan  dalam  menurunkan kecenderungan  delinkuensi  remaja  daripada  emosi  malu. Hal  ini  karena  remaja  lebih  mudah  merasakan  emosi negatif  apabila  gagal  memenuhi  standar  lingkungan, terutama  sebayanya.  Penelitian  ini  kembali  menegaskan bahwa  perilaku  negatif  pada  remaja  sangat  ditentukan oleh lingkungan.

## Saran
Dengan mengetahui remaja yang rentan terhadap perasaan bersalah  akan  lebih  tidak  berperilaku  delinkuen,  maka penulis  menyarankan  kepada  orangtua  agar  dapat mengajarkan  nilai-nilai  etika,  moral,  dan  norma  yang diterima  oleh  lingkungan  eksternal.  Orangtua  dapat mengajarkan  apabila  remaja  tidak  berperilaku  sesuai dengan  standar  moral  lingkungan,  maka  remaja  akan mendapatkan  penolakan.  Dengan  ini,  remaja  akan mengetahui salah-benarnya tindakan yang ia lakukan. Hal yang  sama  juga  dapat  dilakukan  oleh  pihak  sekolah melalui program bimbingan konseling atau pengembangan karakter.
Sedangkan untuk penelitian selanjutnya, peneliti menyarankan agar faktor pola asuh dari orangtua juga bisa dilibatkan dalam  menguji peran emosi  malu dan bersalah terhadap  kecenderungan  delinkuensi  remaja  sebagai variabel  moderator.  Pola  asuh  yang  berbeda-beda  seperti authoritative,  authoritarian,  permissive, dan neglectful seharusnya  juga  berperan  terhadap  pembentukan  emosi malu  dan  bersalah  serta  berkaitan  dengan  kecenderungan delinkuensi  pada  remaja.  Selain  itu,  juga  ada  beberapa variabel  terkait  dapat  dilibatkan  seperti  dimensi kepribadian conscientiousness dan  mempertimbangkan tahap  perkembangan  moral  remaja.  Ada  kemungkinan emosi  bersalah  dan  malu  akan  memberikan  peran  yang berbeda  apabila  hadir  pada  remaja  dengan  tahap perkembangan  moral  yang  berbeda-beda  pula.  Selain  itu, emosi  malu  mungkin  lebih  akan  berperan  apabila  remaja juga  sudah  memiliki conscientiousness serta  berada  pada tahap perkembangan moral yang lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Agarwal, D. (2018). Juvenile delinquency in India: Latest trends  and  entailing  adendments  in  juvenile  justice act. People: International Journal of Social Sciences,
3 (3), pp.1365-1383.
Antara,  A.  (2017,  Oktober  25).  Wow!  Jumlah  remaja Indonesia  66,3  juta  jiwa,  kekuatan  atau  kelamahan? Diambil  dari  https://lifestyle.okezone.com/read/2017/ 10/25/196/1802143/wow-jumlah-remaja-indonesia- 66-3-juta-jiwa-kekuatan-atau-kelemahan.
Binik,  O.,  Ceretti,  A.,  Cornelli,  R.,  Schadee,  H.,  Verde, A.,  &  Gatti,  U.  (2019).  Neighborhood  social  capital, juvenile delinquency, and victimization: Results from the  international  self-report  delinquency  study  -  3  in 23  countries. European  Journal  on  Criminal  Policy and Research. Advance online publication. doi:10.1007/s10610-018-9406-1.
Butar,  M.B.  (2017).  Hubungan  perilaku  asertif  dengan kenakalan  remaja  pada  siswa  SMP  Negeri  6  Kota Tebing Tinggi. School Education Journal  PGSD FIP UNIMED, 7 (4), 525-532.
Fatimah,  S.,  &  Umuri,  M.T.  (2014).  Faktor-faktor penyebab  kenakalan  remaja  di  Desa  Kemadang Kecamatan  Tanjungsari  Kabupaten  Gunungkidul.
Jurnal Citizenship, 4 (1), pp.87-95.
Febiyanti,  A.,  &  Wijaya,  E.  (2017).  Hubungan  antara kecerdasan  emosional,  perilaku  delinkuensi,  dan prestasi  belajar pada remaja  madya di SLTA Jakarta. Jurnal  Muara  Ilmu  Sosial,  Humaniora,  dan  Seni, 1 (2), pp.152-158.
Frick, P.J., Cornell, A.H., Bodin, S.D., Dane, H.E., Barry, C.T.,  &  Loney,  B.R.  (2003).  Callous-unemotional traits  and  developmental  pathways  to  severe  conduct problems. Developmental Psychology, 39 , 246–260.
Leary,  M.R.  &  Tangney,  J.P.  (2012). Handbook  of  self and identity (2 nd ed.). NY: Guilford.
Li, X., & Ang, R.P. (2019). Parental arrest and adolescent delinquency  in  Singapore:  The  moderating  roles  of narcissism, callous-unemotional traits, and impulsivity. Journal  of  Child  and  Family  Studies. Advance online publication. doi:10.1007/s10826-018- 01311-6.
Nourollah,  M.,  Fatemeh,  M.,  &  Farhad,  J.  (2015).  A study  of  factors  affecting  juvenile  delinquency. Biomedical and Pharmacology Journal, 8 , pp.25-30.
Omboto,  J.O.,  Ondiek,  G.O.,  Odera,  O.,  &  Ayugi,  M.E. (2013).  Factors  influencing  youth  crime  and  juvenile delinquency. International  Journal  of  Research  in Social Sciences, 1 (2), pp.18-21.
Papalia,  D.E.,  &  Feldman,  R.D.  (2014). Experience human development (13 th ed.). NY: McGraw-Hill.
Spruit,  A.,  Schalkwijk,  F.,  Vugt,  E.,  &  Stams,  G.J. (2016). The relation between self-conscious emotions and  delinquency:  A  meta-analysis. Aggression  and Violent Behavior, 28 , pp.12-20
Sriyanto,  Abdulkarim,  A.,  Zainul,  A.,  &  Maryani,  E. (2014). Perilaku asertif dan kecenderungan kenakalan remaja berdasarkan pola asuh dan peran media massa. Jurnal Psikologi, 41 (1), pp.74-88.
Sumara,  D.,  Humaedi,  S.,  &  Santoso,  M.D.  (2017).
Kenakalan  remaja  dan  penanganannya. Jurnal Penelitian & PPM, 4 (2), pp.129-389.
Tangney, J.P., Stuewig, J., & Martinez, A.G. (2014). Two faces  of  shame:  The  roles  of  shame  and  guilt  in predicting  recidivsm. Psychological  Science,  25 (3), pp.799-805.
Weiner,  B.  (2006). Social  motivation,  justice,  and  the moral emotions. NJ: Routledge.
Wolf,  S.T.,  Cohen,  T.R.,  Panter,  A.T.,  &  Insko,  C.A. (2011).  Shame  proneness  and  guilt  proneness: Toward  the  further  understanding  of  reactions  to public  and  private  transgressions. Self  and  Identity, 9 (4), pp.337-362.