## KAJIAN KRITIS TERHADAP EPISTIMOLOGI ILMU: TEORI PENGETAHUAN DAN METODE ILMIAH

## Aji Muhammad Iqbal

## ABSTRACK
In  everyday  life  humans  often  encounter  phenomena  that  make  humans  feel  amazed, astonished. It gives rise to man's curiosity about the symptoms of nature or humans want to try to find answers to the problems they face. In essence, we expect the right answer, and not just  an  answer  that  is  just  any.  .  Then  there  is  the  problem,  how  do  we  develop  the  right knowledge. It is this problem that in the study of philosophy is called epistemology, and the basis of scientific epistemology is the scientific method. This research is a library research or literature  research  that  is  a  problem  and  the  collection  of  research  data  is  sourced  from primary  data  (principal)  and  secondary  data  (supporting  data)  sourced  from  literature  in  the form of books, journals, and other publications. It can be seen that Knowledge is everything that  mabusia  captures  about  objects  as  a  result  of  the  process  of  knowing,  both  through  the senses and the sense. The method for finding it can be seen with the scientific method. The practice of the field is called scientific activity, a work that is constantly conducting scientific research to achieve the truth.
Keyword: Knowledge, Epistimologi, Scientific

## A. PENDAHULUAN
Kita ketahui bersama, bahwa di era post-modern saat ini telah begitu banyak ditemukan penemuan-penemuan baru dalam ilmu pengetahuan. Penemuan-penemuan tersebut dapat kita rasakan  hampir  dalam  segala  bidang  dan  lingkungan  di  mana  kita  berada.  Misalnya, keberadaan  ilmu  tekhnologi  yang  semakin  hari  semakin  canggih.  Hasil  penemuan  baru tersebut tentunya melalui sejumlah proses yang memakan waktu cukup relatif panjang. Hal ini (semakin  pesatnya  penemuan-penemuan baru)  merupakan  suatu  yang  tidak  dapat terelakkan lagi,  karena  ia  merupakan  tuntutan  dari  keberadaan  manusia  itu  sendiri,  yakni  keberadaan kebutuhan  dan  keinginan  manusia  yang  semakin  tinggi  dan  beragam.  Di  dalam  proses penelitian tentang suatu ilmu tersebut maka diperlukan yang namanya metode ilmiah sebagai jalan  untuk  meraih  hasil  yang  sesuai  dengan  keilmuannya,  karena  itulah  kami  mengambil judul tersebut sebagai topik utama dalam Penelitian ini.
Pada dasarnya setiap objek yang ada di dunia, pastilah menuntut metode tertentu. Seperti halnya  dalam  memperoleh  pengetahuan.  Suatu  ilmu,  mungkin  membutuhkan  lebih  dari  satu metode  ataupun  dapat  diselesaikan  menurut  berbagai  metode.  Akhirnya  suatu  pendapat mengatakan,  bahwa  suatu  memiliki  berbagai  segi  yang  menuntut  penggunaan  berbagai metode.
Untuk  memperoleh  pengetahuan,  maka  digunakanlah  metode  berfikir  ilmiah.  Namun tidak  semua  pengetahuan  didapatkan  melalui  metode  ilmiah.  Tetapi  agar  ilmu  berkembang dan tetap eksis dan mampu menjawab berbagai tantangan yang dihadapi, maka digunakanlah metode  ilmiah  ini.  Pada  dasarnya  Metode  merupakan  prosedur  atau  cara  seseorang  dalam melakukan  suatu  kegiatan  untuk  mempermudah  memecahkan  masalah  secara  teratur, sistematis,  dan  terkontrol.  Ilmiah  adalah  sesuatu  keilmuan  untuk  mendapatkan  pengetahuan secara alami berdasarkan bukti fisis.
Menjabarkan lebih luas dari metode ilmiah adalah suatu proses atau cara keilmuan dalam melakukan  proses  ilmiah  (science  project)  untuk  memperoleh  pengetahuan  secara sistematis berdasarkan  bukti  fisis.    Cara  untuk  memperoleh  pengetahuan  atau  kebenaran  pada  metode ilmiah  haruslah  diatur  oleh  pertimbangan-pertimbangan  yang  logis 1 .  Ilmu  pengetahuan seringkali  berhubungan  dengan  fakta,  maka  cara  mendapatkannya,  jawaban-jawaban  dari semua pertanyaan yang ada pun harus secara sistematis berdasarkan fakta-fakta yang ada.
Hubungan  antara  penelitian  dan  metode  ilmiah  adalah  sangat  erat  atau  bahkan  tak terpisahkan  satu  dengan  lainnya.  Intinya  bahwa  metode  ilmiah  adalah  cara  menerapkan prinsip-prinsip  logis  terhadap  penemuan,  pengesahan  dan  penjelasan  kebenaran.  Dengan adanya  metode  ilmiah  ini  pertanyaan-pertanyaan  dasar  dalam  mencari  kebenaran  seperti apakah  yang  dimaksud,  apakah  benar  demikian,  mengapa  begini/begitu,  seberapa  jauh, bagaimana hal tersebut terjadi dan sebagainya, akan lebih mudah terjawab.
Adapun menurut schoeder et al. mengungkapkan metode ilmiah dimulai dari identifikasi dan  perumusan  masalah.  Setelah  masalah  ditetapkan  dan  dibatasi  diambil  suatu  hipotesis untuk dilakukan pengujian dan dari hasil pengujian dapat diambil kesimpulan.  Filsafat sering kali  disebut  oleh  sejumlah  pakar  sebagai  induk  dari  ilmu.  Filsafat  merupakan  disiplin  ilmu yang berusaha untuk menunjukan batas-batas dan ruang lingkup pengetahuan manusia secara tepat dan lebih memadai.
Juraid  Abdul  Latif  dan  Amsal  Bakhtiar  mengatakan,  dalam  kajian  sejarah  dapat dijelaskan  bahwa  perjalanan  manusia  telah  mengantarkan  dalam  berbagai  fase  kehidupan. Sejak zaman kuno, pertengahan dan modern sekarang ini telah melahirkan suatu cara pandang terhadap  gejala  alam  denagan  berbagai  variasinya.  Proses  perkembangan  dari  berbagai  fase kehidupan  primitif  kuno  dan  klasik  menuju  manusia  modern  telah  melahirkan  lompatan pergeseran  yang  sangat  signifikan  pada  masing  masing  zaman.  Disinilah  pemikiran  filosofi
1 Restu  Kartiko  Widi, Menggelorakan  penelitian:  Pengenalan  dan  penuntun  pelaksana  penelitian (Yogyakarta: Deepublish, 2018) Hal. 34
telah  mengantarkan  umat  manusia  dari  mitologi  oriented  pada  satu  arah  menuju  pola  piker ilmiah  oriented,  perubahan  dari  pola  piker  mitosentris  ke  logosentris  dalam  berbagai segmentasi kehidupan.
Dalam  perkembangan  kehidupan  ilmu  mengalami  kemajuan.  Perkembangan  ilmu  ini dapat  terwujud  karena  adanya  aktivitas  yang  berupa  penelitian  yang  dilakukan  oleh  para ilmuan.  Para  pengamat  yang  bukan  ilmuan  sains  menyebut  cara  kerja  ini  sebagai  metode ilmiah. Banyak ilmuan mengemukakan bahwa metode ilmiah yang dikemukakan oleh bacon dan popper itu terlalu sederhana dan kurang memadai. Mereka mengemukakan bahwa metode ilmiah  terdiri  atas  serangkaian  kegiatan  berupa  pengenalan  dan  perumusan  masalah, pengumpulan informasi yang relevan, perumusan hipotesis.
Secara  Lughawi  (semantik)  filsafat  berarti  cinta  kebijaksanaan  dan  kebenaran.  Maksud sebenerna  yaitu  pengetahuan  tentang  ada  dari  kenyataan  yang  paling  umum  dan  kaidah  – kaidah  realitas  serta  hakikat  manusia  dalam  segala  aspek  perilakunya  seperti  logika,  etika, estetika dan teori pengetahuan. Maka problem filsafat dalam hakikatnya memang merupakan problem falsafi yang kaya dengan banyak konsep dan pengertian.

## B. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  library  research  atau penelitian  kepustakaan  yaitu  permasalahan  dan  pengumpulan  data  penelitian  ini  bersumber dari data primer (pokok) dan data sekunder ( data pendukung) yang bersumber dari literatur- literatur  baik  berupa  buku,  jurnal,  maupun  terbitan  lainnya  (Basri  MS,  2001). 2 Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  dokumentasi,  serta  metode  yang  digunakan dalam  menganalisis  data  adalah  menganalisa  isi  dalam  suatu  data  atau  analisis  isi  (content analysis)Penulisan  artikel  ini  dilakukan  melalui  tahapan  yang  terdiri  dari  pemilihan  topik, penelusuran literatur dan dokumen pendukung, verifikasi, interpretasi, analisis dan penulisan.

## C. PEMBAHASAN
Pengetahuan  adalah  Segala  sesuatu  yang  ditangkap  manusia  mengenai  obyek  sebagai hasil dari proses mengetahui, baik melalui indera maupun akal. Menurut Sidi Gazalba, bahwa manusia  melihat,  mendengar,  merasa,  segala  sesuatu  dimana  pengalaman  panca  indera  ini melalui proses pemikiran langsung menjadi pengetahuan. 3 Kata ilmu merupakan terjemahaan dari kata dalam bahasa Inggris : Science. Kata science ini berasal dari kata latin Scientia yang
2 Basri MS. Metodelogi Penelitian Sejarah. Jakarta: Restu Agung, 2001.
3 Gazalba Sidi, Sistematika Filsafat ; Pengantar pada dunia fisafat (Jakarta: PT Bulan Bintang,1992) Hal. 4
berarti  pengetahuan.  Kata  scientia  ini  berasal  dari  bentuk  kata  kerja  scire  yang  artinya mempelajari, mengetahui, pada mulanya cakupan ilmu (science) secara etimologis menunjuk pada  pengetahuan  semata-mata,  pengetahuan  mengenai  apa  saja 4 .  Ilmu  adalah  hasil  berfikir dan berbuat dengan metode secara sistematis disertai dengan riset dan atau eksperimen 5 .
Metode  ilmiah merupakan  prosedur  yang  mencakup  berbagai tindakan  pikir,  pola kerja, tata langkah, dan cara teknis untuk memperoleh pengetahuan baru atau memperkembangkan yang ada” 6 . Metode menurut Senn, merupakan suatu prosedur atau cara mengetahui sesuatu, yang  mempunyai  langkah-langkah  sistematis.  Metodologi  bersangkutan  dengan  jenis,  sifat dan bentuk umum mengenai cara-cara, aturan-aturan dan patokan-patokan prosedur.Jalannya pendidikan,  yang  menggambarkan  bagaimana  ilmu  pengetahuan  harus  bekerja.  Sedangkan metode  bersangkutan  dengan  cara  kerja  dan  langkah-langkah  khusus  penyelidikan  secara sistematik  menurut  metodologi  itu,  agar  tercapai  suatu  tujuan,  yaitu  kebenaran  ilmiah.  Jika dibandingkan  antara  metode  dan  metodologi,  maka  metodologi  lebih  bersifat  umum  dan metode lebih bersifat khusus.
Menurut George Abell merumuskan 3 langkah berikut Prosedur Metode Ilmiah:
a. Pengamatan gejala-gejala atau hasil-hasil dari percobaan percobaan;
b. Perumusan  pangkal-pangkal  duga  yang  melukiskan  gejala-  gejala  ini,  dan  yang bersesuaian dengan kumpulan pengetahuan yang ada;
c. Pengujian pangkal-pangkal duga ini dengan mencatat apakah mereka secara memadai meramalkan  dan  melukiskan  gejalagejala  baru  atau  hasil-hasil  dari  percobaan percobaan yang baru
Berdasarkan  objek  yang  diamati  dalam  metode  ilmiah,  maka  ilmu  dibagi  menjadi  dua bagian yaitu:
1. Ilmu kealaman yang objeknya adalah benda-benda fisik. Termasuk dalam tipe ilmu kealaman  adalah  ilmu  fisika,  kimia  dan  biologi.  Cabang-cabang  dari  ilmu-ilmu tersebut,  yang  selanjutnya  berkembang  menjadi ilmu  yang  berdiri  sendiri,  misalnya Fisiologi, Anatomi dan lain-lain.
2. Ilmu-ilmu  budaya,  objeknya  adalah  hasil  atau  ekspresi  roh  manusia.  Ilmu  yang termasuk dalam ilmu-ilmu sosial-humanistik ini antara lain adalah Ekonomi, Sejarah, Sosiologi, Antropologi sosial/budaya, Ilmu Hukum, Psikologi (untuk sebagian), Ilmu Bahasa, dan Ilmu Komunikasi.
4 Dampier, filsafat ilmu (Yogyakarta : Liberty. 2001)
5 Lok. Op. Cit . Hal. 4.
6 The Liang Gie, Pengantar Filsafat Ilmu (Yogyakarta: Liberty, 2004) Hal. 110
Ilmu-ilmu  sosial  humanistik  seringkali  disebut  juga  ilmu-ilmu  tingkah  laku  (Behvioral science).  Ilmu-ilmu  sosial  humanistik  ini  bersangkutan  dengan  aspek-aspek  tingkah  laku manusiawi,  sebab  pada  dasarnya  berobjekkan  hasil  atau  ekspresi  roh  manusia  yang  dalam wujudnya  tampak  sebagai  bahasa,  permainan,  syair,  agama,  institusi  (bentuk  –bentuk kelembagaan).  Objek  ilmu-ilmu  sosial  humanistik  ini  merupakan  gejala  yang  dapat  diamati dan  dinalar  sebagai  suatu  fakta  empiris,  tetapi  sekaligus  termuat  didalamnya  arti,  nilai,  dan tujuan. Hal ini senantiasa terkait pada kenyataan bahwa manusia berbeda dengan binatang dan benda-benda fisik lainnya, hidup alam, dunia yang terdiri dari barang-barang yang dibuatnya sendiri  serta  dalam  tujuan-tujuan  yang  dipikirkannya  dan  diterapkannya  sendiri.  Lapangan penyelidikan  ilmu-ilmu  sosial  humanistik  meliputi  apa  yang  diperbuat  manusia  dalam dunianya  serta  yang  dipikirkan  tentang  dunia  tersebut.  Ilmu-ilmu  sosial  dan  ilmu-ilmu humanistik  mempunyai  ciri  yang  khas,  yaitu  normatif-teologis.Ilmu-ilmu  sosial  dan humanistik menemukan arti, nilai, dan tujuan. Metode utuk memperoleh pengetahuan yaitu:
1. Kesadaran adanya problema
Kemampuan untuk melukiskan problema secara jelas dan benar dalam suatu definisi adalah penting. Karena hanya dengan demikian pula pengumpulan data yang faktual baru mungkin.
2. Pengumpulan data
Pengumpulan  data  yang  relevan  memerlukan  kemampuan  untuk  menguji  data-data apakah  faktual  atau  tidak.  Pada  persoalan  yang  sulit,  untuk  mendapatkan  data-data seperti  itu,  memerlukan  pemikiran  dan  penyelidikan  yang  saksama  dan  tidak  aneh jika memerlukan waktu bertahun-tahun.
3. Penertiban data
Dalam  masalah  ini,  diperlukan  kemampuan  analisis  dan  pengelompokan.  Bagi metode  ilmiah,  memperbandingkan  dan  mempertentangkan  data  yang  satu  dengan data  yang  lain  untuk  diatur  dalam  urutan  yang  sesuai  dengan  kepentingan  adalah pokok.
4. Pembentukan Hipotesis
Hipotesis dapat dibentuk setelah diperoleh data-data yang cukup. Dalam membentuk hipotesis, hal yang penting adalah harus bersifat masuk akal.
5. Penarikan deduksi/kesimpulan dari hipotesis
6. Hipotesis menjadi dasar penarikan deduksi atau kesimpulan mengenai jenis susunan dan hubungan antara hal-hal atau benda-benda tertentu yang sedang diselidiki.
7. Verifikasi
Masalah  pengujian  kebenaran  dalam  ilmu  pengtahuan,  keputusan  akhirnya  terletak pada fakta.Jika fakta tidak mendukung suatu hipotesis, maka hipotesis lain dipilih.
Berdasarkan objek pengamatannya dibagi menjadi dua yaitu:
1. Metode siklus-empirik.
Metode siklus-empirik ini menunjukan pada dua macam hal yang pokok, yaitu siklus yang  mengandaikan  adanya  suatu  kegiatan  yang  dilaksanakan  berulang-ulang,  dan empirik yang menunjukan pada sifat bahan yang diselidiki, yaitu hal-hal yang dalam tingkatan  pertama  dapat  diregristasi  secara  indrawi.Metode  ini  digunakan  dalam ilmu-ilmu kealaman (naturwissenschaft).
2. Metode linier.
Metode  linier  pada  umumnya  digunakan  dalam  ilmu-ilmu  sosial  dan  humanistik (Geisteswissenschaft yang dalam bahasa inggris dikenal sebagai the humanities).
Metode  siklus-empirik  ini  mencakup  lima  tahapan  yang  disebut  observasi,  induksi, deduksi,  eksperimen,  dan  evaluasi.Watak  siklusnya  tampak  dalam  hal  bahwa  setelah melakukan  evaluasi,  dimungkinkan  dilakukannya  lagi  observasi-observasi  yang  kemudian dilanjutkan  dengan  tahapan-tahapan  selanjutnya.  Sifat  ilmiahnya  terletak  pada  kelangsungan proses  yang runtut dari segenap tahapan prosedur ilniah tersebut, meskipun pada prakteknya tahap-tahap kerja tersebut seringkali dilakukan secara bersamaan. 7
1. Observasi,  maka  yang  dimaksudkan  adalah  bahwa  tahapan  ini  berbuat  lebih  dari sekedar  melakukan  pengamatan  biasa.  Kenyataan  empirik  yang  terjadi  maka objeknya diselidiki, dikumpulkan, diidentifikasi, didaftar, dan diklasifikasikan secara ilmiah.  Observasi  mencari  saling  hubuingan  dari  bahan  tersebut  dan  disoroti  dalam suatu kerangka ilmiah.
2. Induksi. Pernyataan-pernyataan hasil observasi disimpulkan dalam suatu pernyataan yang  lebih  umum.  Induksi  dipermudah  dengan  digunakannya  alat-alat  bantu matematik  dalam  merumuskan  serta  mengumpulkan  data-data  empirik.  Pengukuran secara  kuantitatif terhadap  besaran-besaran  tertentu  yang  saling  berhubungan,  maka
7 A. Mirawihardja, Sutardjo, Pengantar Filsafat .  (Bandung: PT Refika Aditama . 2006.)
hubungan  tersebut  dapat  digambarkan  dalam  simbul  matematika.  Apabila  suatu kejadian  terjadi  secara  berulang-ulang  (terjadi  keajegan),  maka  pernyataan  umum tersebut memperoleh kedudukan sebagai hukum.
3. Deduksi-deduksi logis, yaitu data-data empirik diolah lebih lanjut dalam suatu sistem pernyataan  yang  runtut.  Pernyataan  sistem  semacam  ini  juga  tergantung dipergunakannya  pengertian-pengertian  operasional  tertentu,  yaitu  bahasa  buatan dalam  rangka  teori  ilmiah.  Berdasarkan  sistem  semacam  ini  dapatlah  dijabarkan pernyataan-pernyataan khusus tertentu.
4. Observasi  eksperimental,  yaitu  pernyataan  yang  telah  dijabarkan  secara  deduktif (secara rasional). Diuji dengan melakukan verifikasi atau klarifikasi secara empirik. Verifikasi  atau  klarifikasi  secara  empirik  dimaksudkan  untuk  mngukuhkan pernyataan-pernyataan  rasional  hasil  deduksi  sebagai  teori.  Verifikasi  merupakan tahapan  untuk  mengukuhkan  atau  menggugurkan  pernyataan-pernyataan  rasional hasil dari deduksi-deduksi logis.
Sedangkan,  metode  liner  memiliki  tiga  tahap,  yaitu  persepsi,  konsepsi,  dan  prediksi. Persepsi  adalah  penangkapan  data  melalui  indra.  Konsepsi  adalah  pengolahan  data  dan penyusunannya  dalam  suatu  sistem.Prediksi  adalah  penyimpulan  dan  sekaligus  peramalan. Metode  berpikir  ilmiah  memiliki  peranan  penting  dalam  membantu  manusia  untuk memperoleh  pengetahuan  cakrawala  baru  dalam  menjamin  eksistensi  kehidupan manusia.Dengan  menggunakan  metode  berfikir  ilmiah,  manusia  terus  mengembangkan pengetahuannya. Ada 4 cara manusia memperoleh pengetahuan:
1. Berpegang pada sesuartu yang telah ada (metode keteguhan)
2. Merujuk kepada pendapat ahli
3. Berpegang pada intuisi (metode intuisi)
4. Menggunakan metode ilmiah
Dari  ke  empat  itulah,  manusia  memperoleh  pengetahuannya  sebagai  pelekat  dasar kemajuan manusia. Namun cara yang ke empat ini, sering disebut sebagai cara ilmuan dalam memperoleh  ilmu.  Dalam  praktiknya,  metode  ilmiah  digunakan  untuk  mengungkap  dan mengembangkan  ilmu,  melalui  cara  kerja  penelitian.  Cara  kerja  ilmuan  dengan  penelitian ilmiah,  muncul  sebagai  reaksi  dari  tantangan  yang  dihadapi  manusia.  Pemecahan  masalah melalui metode  ilmiah  tidak  akan  pernah  berpaling.  Penelitian  ilmiah  dengan  menggunakan metode  ilmiah,  memegang  peranan  penting  dalam  membantu  manusia  untuk  memecahkan setiap masalah yang di hadapinya.
Ilmuan biasanya bekerja dengan cara kerja sistematis, berlogika dan menghindari diri dari pertimbangan subjektif. Rasa tidak puas terhadap pengetahuan yang berasal dari paham orang awam,  mendorong  kelahiran  filsafat.Filsafat  menyelidik  ulang  semua  pengetahuan  manusia untuk  mendapat  pengetahuan  yang  hakiki.  Ilmuan  mempunyai  falsafah  yang  sama,  yaitu dalam penggunaan cara menyelesaikan masalah dengan menggunakan metode ilmiah. Metode ilmiah  selalu  digunakan  untuk  memecahkan  masalah  yang  dihadapinya.Penggunaan  metode ilmiah  tertentu  dalam  kajian  tertentu,  dapat  memudahkan  ilmuan  dan  pengguna  hasil keilmuannya dapat memudahkan melakukan penelusuran.
Dalam ilmu pengetahuan ilmiah, “tidak ada” kebenaran yang  sekedar berada di awang- awang meskipun atas nama logika. Setiap kebenaran ilmiah, senantiasa diperkuat bukti-bukti empirik dan indrawi, bahkan sesuatu kebenaran tersebut telah teruji. Kebenaran ilmiah yang meskipun  dikuasai  oleh  relativitasnya,  selalu  berpatokan  kepada  beberapa  hal  mendasar, yaitu:
1. Adanya teori yang dijadikan dalil utama dalam mengukur fakta-fakta aktual.
2. Adanya data-data yang berupa fakta atau realitas senyatanya dan realitas dalam dokumen tertentu.
3. Adanya pengelompokkan fakta dan data yang signifikan.
4. Adanya uji validitas.
5. Adanya penarikan kesimpulan yang operasional
6. Adanya fungsi timbal balik antara teori dan realitas.
7. Adanya pengembangan dialektika terhadap teori yang sudah teruji.
8. Adanya pembatasan wilayah penelitian yang proporsional.
Ciri-ciri tersebut merupakan “citra” ilmu pengetahuan dan metode ilmah.Oleh karena itu, menurut  Juhaya  S.  Pradja  (1997),  metode  ilmiah  dimulai  dengan  pengamatan-pengamatan, kemudian  memperkuat  diri  dengan  pengalaman  dan  menarik  kesimpulan  atas  dasar pembuktian yang akurat.  Langkah metode ilmiah berpijak pada pertanyaan di seputar pada 3 hal, yaitu:
1. Kemana arah yang hendak dituju ?
2. Bagaimana dan kapan mulai bergerak ?
3. Mampukah  melakukan  langkah  dan  gerakan  yang  sesuai  dengan  maksud  yang ditargetkan; benarkah telah mulai bergerak ?
Metode  ilmiah  dimulai  dengan  usaha  untuk  konsisten  dalam  berfikir  ilmiah.Dalam kerangka  berfikir  ilmiah,  logika  merupakan  metode  meluruskan  pemikiran,  baik  dalam
pendekatan deduktif maupun induktif. Metode ilmiah pun harus berpedoman pada paradigma tentang  kebenaran  indrawi  yang  positif,  karena  hal  itu  akan  lebih  membuktikan  relevansi antara teori dan realitas secara apa adanya.
Prosedur berfikir ilimiah modern, masih selalu teatp menggunakan kaidah keilmuan barat yang  hanya  melandaskan  fikirannya  pada  penalaran  rasional  dan  empiris.  Metode  ilmiah adalah ekspresi tentang cara berfikir menurut kaidah ilmiah. Melalui metode ini, diharapakan dapat menghasilkan karakteristik tertentu yang diminta pengetahuan ilmiah.Karakteristik yang dimaksud  bersifat  rasional  (deduktif)  dan  teruji  secara  empiris.  Metode  ilmiah  dengan demikian  adalah  pengggabungan  antara  cara  berfikir  deduktif  dalam  membangun  tubuh pengetahuan. Prosedur ilmiah mencakup 7 langkah, yaitu:
1. Mengenal  adanya  suatu  situasi  yang  tidak  menentu.  Situasi  yang  bertantangan  atau kabur yang menghasilkan penyelidikan.
2. Menyatakan masalah-masalah dalam istilah spesifik Merumuskan suatu hipotesis.
3. Merancang suatu metode penyelidikan yang terkendali dengan jalan pengamatan atau percobaan.
4. Mengumpulkan  dan  mencatat  data  kasar,  agar  mempunyai  suatu  pernyataan  yang mempunyai makna dan kepentingan.
5. Melakukan penegasan yang dapat dipertanggung jawabkan.
6. Melakukan penegasan terhadap apa yang disebut dengan metode ilmiah.
Permasalahan akan menentukan ada atau tidaknya ilmu. Tanpa ada masalah, maka tidak akan ada ilmu. Langkah pertama suatu penelitian adalah mengajukan sesuatu yang dianggap sebagai masalah. Sesuatu yang dianggap sebagai masalah apabila terdapat pertentangan antara harapan akan sesuatu yang seharusnya, dengan kenyataan yang sebenarnya ada. Permasalahan dalam ilmu pengetahuan, memiliki 3 ciri:
1. Dapat di komunikasikan dan dapat menjadi wacana public.
2. Dapat diganti dengan sikap ilmiah.
3. Dapat ditangani dengan metode ilmiah.
Sikap dan Aktifitas Ilmiah dapat dilihat sebagai berikut:
1. Sikap Ilmiah
Sikap  ilmiah  merupakan  bagian  penting  dari  prosedur  berfikir  ilmiah.  Sikap  ilmiah memiliki 6 karakteristik, yaitu:
a. Rasa  ingin  tahu.  Rasa  ingin  tahu  yang  menjadi  pemicu  munculnya  pertanyaan serta  dilakukannya  penyelidikan,  pemeriksaan,  penjelajahan  dan  percobaaan dalam rangka mencapai pemahaman.
b. Spekulatif.  Spekulatif  ini  adalah  sikap  ilmiah  yang  diperlakukan  untuk mengajukan  hipotesis-hipotesis  (tentu  bersifat  dedukatif)  untuk  mencari  solusi terhadap permasalahan.
c. Objektifitif.  Objektifitif  ini  dimaknai  dengan  sikap  yang  selalu  sedia  untuk mengakui subjektivitas terhadap apa yang dianggapnya benar.
d. Keterbukaan.  Sikap  terbuka  adalah  kesediaan  untuk  mempertimbangkan  semua masukan yang relevan.
e. Kesediaan untuk menunda penilaian. Kesediaan untuk  menunda penilaian, artinya tidak  memaksakan  diri  untuk  memperoleh  jawaban,  jika  peneyelidikan  belum memperoleh bukti yang diperlukan.
f. Tentatif.  Bersikap  tentatif  artinya  tidak  bersikap  dogmatis  terhadap  hipotesis maupun simpulan.
2. Aktivitas Ilmiah
Aktivitas  ilmiah  merupakan  sebuah  pekerjaan  yang  terus-menerus  melakukan research ilmiah  untuk  mencapai  kebenaran.  Para  ilmuan  sering  melakukan  aktivitas ilmiah  ini,  secara  terus  menerus  untuk  mencapai  pada  apa  yang  disebutnya  benar. Menurut  Walter  R  Borg  and  Meredith  D  Gall,  menyebutkan  ada  7  langkah  yang ditempuh  seorang  peneliti  dalam  melakukan  penelitiannya.  7  langkah  tersebut diantaranya 8 :
a. Menyusun sesuatu yang disebut masalah.
b. Melakukan  perumusan  masalah  atau  mendefinisikan  masalah  kedalam  bentuk yang operasional.
c. Menyusun hipotesis/dugaan sementara.
d. Menetapkan tekhnik dan menyusun instrumen penelitian.
e. Mengumpulkan data yang diperlukan.
f. Melakukan analisis terhadap data yang terkumpul.
g. Menggambarkan kesimpulan yang berhasil dipecahkan
8 Gall,  Meredith  D,  Gall,  Joyce  P,  &  Borg,  Walter  R.  (2003).  Educational  Research,  An  Introduction (Seventh Ed). Boston: Allyn and Bacon.
Dalam melakukan reserch, para ilmuan mempunyai dua aspek, yaitu aspek invidual yang mengacu  pada  ilmuan  sebagai  aktifitas  ilmuan  dan  aspek  sosial  yang  mengacu  kepada  ilmu sebagai suatu komunitas ilmiah dan kumpulan para ilmuan.Komunitas ini berinteraksi dengan intuisi-intuisi lain dalam masyarakat.

## D. KESIMPULAN
Pengetahuan  adalah  segala  sesuatu  yang  ditangkap  mabusia    mengenai  obyek  sebagai hasil  dari  proses  mengetahui,  baik  melalui  indera  maupun  akal.  Metode  ilmiah  merupakan prosedur  yang  mencakup  tindakan  pikiran,  pola  kerja,  cara  teknis,  dan  tata  langkah  untuk memperoleh  pengetahuan  atau  mengembangkan  pengetahuan.  Pola  umum  tata  langkah metode  ilmiah  mencakup  kesadaran  akan  adanya  problema,  pengumpulan  data,  penertiban data,  pembentukan  hipotesis,  penarikan  deduksi/kesimpulan  dari  hipotesis,  dan  terakhir verifikasi. Ilmu-ilmu kealaman pada umumnya menggunakan metode siklus-empiris. Metode siklus-empiris  terdiri  dari  5  tahapan  yaitu  observasi,  induksi,  deduksi,  eksperimen,  dan evaluasi.  Ilmu-ilmu  sosial  dan  humanistik  pada  umumnya  menggunakan  metode  linier  dan analisisnya dimaksudkan untuk menemukan arti, nilai dan tujuan. Metode liner memiliki tiga tahap,  yaitu  persepsi,  konsepsi,  dan  prediksi.  Aktivitas  ilmiah  merupakan  sebuah  pekerjaan yang terus-menerus melakukan research ilmiah untuk mencapai kebenaran.

## DAFTAR PUSTAKA
A. Mirawihardja, Sutardjo, Pengantar Filsafat . 2006. Bandung: PT Refika Aditama Basri MS. Metodelogi Penelitian Sejarah. 2001. Jakarta: Restu Agung
Dampier, filsafat ilmu 2001. Yogyakarta: Liberty 2001
Gall,  Meredith  D,  Gall,  Joyce  P,  &  Borg,  Walter  R.  2003.  Educational  Research,  An Introduction
Gazalba  Sidi, Sistematika  Filsafat ; Pengantar  pada  dunia  fisafat. 1992.  Jakarta:  PT  Bulan Bintang
Restu  Kartiko  Widi, Menggelorakan  penelitian:  Pengenalan  dan  penuntun  pelaksana penelitian 2018. Yogyakarta: Deepublish, 2018 The  Liang  Gie, Pengantar  Filsafat  Ilmu .  2004.  Yogyakarta:  Liberty  (Seventh  Ed).  Boston: Allyn and Bacon.