A L -M ADRASAH : J URNAL I LMIAH P ENDIDIKAN M ADRASAH I BTIDAIYAH
Vol. 6, No. 3, 2022
DOI 10.35931/am.v6i3.1095
P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PENGEMBANGAN E-BOOK CERITA BERGAMBAR “KINO DAN KIYA ANAK SHOLEH” SEBAGAI MEDIA DAKWAH UNTUK SISWA SD KELAS 1
Anisa Rahmaniyah
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang anisarahmazq@upi.edu
Dea Kania Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang deakania3@upi.edu
Nur Ela Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang nurela0203@upi.edu Siti Deti Nurhamidah Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang sitidetinuthamidah57@upi.edu
Ani Nur Aeni Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang aninuraeni@upi.edu

## Abstrak
Zaman  yang  semakin  maju  membuat  kemajuan  Teknologi  semakin  tinggi,  terutama  dalam  bentuk  media sosial  sehingga  menimbulkan  pro  dan  kontra,  menimbukan  kecanduan  yang  berakibat  negatif  dan  posifif salah  satunya  yang  terjadi  pada  siswa  sekolah  dasat  dimana  penggunaan  gadget  yang  dibiarkan  akan berakibat fatal pada anak. Terlebih dimasa pandemi yang membuat siswa harus melakukan sekolah daring. Maka  dengan  itu  perlu  adanya  inovasi  terbaru  yang  dapat  menunjang  pembelajaran  siswa salah  satunya dengan adanya e-book. Penelitian ini menggunakan metode DnD dengan objek penelitian adalah ebook yang di uji cobakan kepada siswa kelas 1 SD. Hasil uji coba mengenai ebook adalah ebook dirasa sudah cukup sebagai buku untuk penunjang pembelajaran PAI kelas 1 Sekolah Dasar tentunya dikaitkan dengan sepuluh materi pembelajaran PAI. Beberapa hal yang perlu ditingkatkan dari ebook ini adalah mengenai doa-doa yang harus lebih  disisipkan lagi  untuk  mempermudah  siswa  melafalkan.  Penelitian  ini  berkontribusi  terhadap pengembangan media dakwah di kalangan anak-anak usia sekolah dasar.
Kata Kunci: E-Book, Cerita Bergambar, Media Dakwah, Sekolah Dasar

## Abstract
An  increasingly  advanced  era makes technological progress higher, especially in the form of social media, giving rise to pros and cons, causing addiction  which has negative and positive consequences, one of which occurs  in  elementary  school  students  where  the  use  of  gadgets  that    are  left    unchecked  will  have  fatal consequences for children. Especially during a pandemic that  makes  students  have  to  go  to  school online. So with that there is a need for the latest innovations that can  support student  learning,  one  of  which is the existence of  e-books.  This  study  uses  the DnD method with the object  of  research being an ebook  that  was tested on 1 s t grade elementary  school  students. The  results of the trial on the ebook  are that the ebook is considered  sufficient as a book to support  PAI  learning  for grade 1 Elementary School, of course, it is
associated with ten PAI  learning  materials.  Some things that need to be improved  from  this  ebook  are about  the  prayers that must be inserted again to make it easier for students to recite Keywords : E-Book, Picture Story, Media Da'wah, Elementary School

## PENDAHULUAN
Anak adalah generasi baru penerus keluarga, agama, bangsa dan Negara. Anak merupakan sumber  daya manusia,  sebagai  penentu  masa depan  pembangunan suatu  Negara.  Oleh  sebab  itu, anak  harus  dididik  agar  memiliki  pengetahuan  dan  kepribadian  yang  baik. 1 Proses  kehidupan seorang anak akan terus tumbuh dan berkembang, Sejalan dengan pertumbuhannya, seorang anak haruslah diberi pendidikan hingga anak dapat menjadi penerus bangsa yang berguna dan memiliki akhlak yang baik. Masa anak-anak mempunyai banyak sisi yang membutuhkan pembelajaran yang mendasar,  anak-anak  membutuhkan  pengajaran  tentang etika yang baik maupun yang buruk agar kelak dapat menjalani kehidupan dengan baik sesuai dengan aturan agama dan negara. 2
Zaman  yang  semakin  berkembang  membuat  anak-anak  terutama  di usia  Sekolah  Dasar menjadi lebih cuek terhadap pembelajaran yang mempelajari Pendidikan Agama. Anak-anak lebih suka  bermain game ,  nonton  video  yang  terdapat  dalam gadget atau smartphone ,  hal  tersebut membuat  anak  menjadi  malas  dalam  belajar  dan  membaca  buku  yang  merupakan  gudang ilmu. 3 Terlebih tampilan buku pada umumnya bersifat kurang menarik hanya terdiri dari  tulisan saja dan warna yang kurang menarik bagi anak sehingga membuat anak menjadi mudah bosan. Padahal anak di usia sekolah dasar adalah masa emas dimana anak memiliki rasa ingin tahu tinggi, kreatif dan mudah terpengaruh. Berdasarkan pada tahap perkembangan, siswa SD sudah mulai mengenai baik- buruk, benar-salah,  yang diperintahkan-yang dilarang, maka dalam  hal  ini  anak  harus  diberikan arahan atau bimbingan untuk mencapai baik, benar, dan yang diperintahkan itu, jangan sampai anak salah  memilih  dan  salah  menentukan. 4 Untuk  menanamkan  nilai  agama  pada  anak  usia  sekolah dasar salah satu caranya yaitu dengan dakwah. Dakwah merupakan usaha peningkatan pemahaman keagamaan  untuk  mengubah  pandangan  hidup,  sikap  batin  dan  perilaku  umat  yang  tidak  sesuai dengan ajaran Islam menjadi sesuai dengan tuntutan syariat untuk memperoleh kebahagiaan hidup
1 Ani Nur Aeni, “Hifdz Al-Quran: Program Unggulan Full Day School Dalam Membentuk Karakter Qurani  Siswa  Sd,” TARBAWY :  Indonesian  Journal  of  Islamic  Education 4,  no.  1  (12  Juni  2017):  32, https://doi.org/10.17509/t.v4i1.6990.
2 Ani Nur Aeni, “Menjadi Guru SD Yang Memiliki Kompetensi Personal-Religius Melalui Program One Day One Juz (ODOJ),” Mimbar Sekolah Dasar 2, no. 2 (1 Oktober 2015), https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331.
3 Dadang  Kurnia  dan  Ani  Nur  Aeni,  “Indikasi  Bullying  Fisik  pada  Siswa  SD  dan  Implikasinya Terhadap Pendidikan Akhlak Menurut Tuntunan Agama,” Mimbar Sekolah Dasar 5, no. 2 (25 Agustus 2018): 97, https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i2.11641.
4 ani Nur Aeni, “Pendidikan Karakter Untuk Siswa SD Dalam Perspektif Islam,” Mimbar Sekolah Dasar 1, no. 1 (1 April 2014), https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.863.
di dunia dan akhirat. 5 Dakwah harus mengandung dan melibatkan beberapa unsur, yaitu: penyampai pesan (da’i), pesan yang disampaikan (maddah),penerima pesan (mad‟u), media dakwah (wasilah) dan metode dakwah (thariqah). Terkait dengan penggunaan media dakwah, saat ini terdapat banyak media yang dapat digunakan untuk berdakwah, diantaranya media audio, media visual, media audio visual, media individual, media cetak, dan media elektronik. 6
Di era globalisasi saat ini penyampaian ajaran islam tidak selalu harus menggunakan cara konvensional tetapi harus ada pembaruan yang menarik serta mengikuti perkembangan zaman yang semakin maju. Perkembangan pemanfaatan teknologi informasi seperti smartphone yang pada masa kini  sudah  sering  digunakan  oleh  anak  usia  sekolah  dasar  dan  dapat  memberikan  pengaruh  bagi anak-anak,  terlebih  lagi  jika  kita  perhatikan  anak-anak  tersebut  menghabiskan  banyak  waktunya untuk  menggunakan smartphone baik  siang  maupun  malam.  Pada  saat  ini smartphone menjadi media  untuk  mentransfer  berbagai  macam  budaya  yang  belum  tentu  sesuai  dengan  kepribadian bangsa dan bisa merusak moral generasi muda Islam. 7
Berdasarkan paparan di atas,  pada saat  ini terdapat  banyak  media pendidikan  yang dapat menanamkan  bekal  aqidah  dan  keimanan  terhadap  anak  usia  sekolah  dasar.  Oleh  karena  itu, sangatlah  penting  menanamkan  nilai-nilai  dakwah  sejak  usia  sekolah  dasar  untuk  menjadikan generasi  penerus  yang  berakhlak  mulia,serta  untuk  menjaga  generasi  penerus  agar  tidak terkontaminasi oleh budaya barat yang tidak sesuai dengan norma agama.
Proses  pendidikan  dapat  dilalui  dengan  beberapa  cara,  salah  satunya  adalah  dengan memberikan sebuah buku bacaan. Buku merupakan media cetak yang berupa lembaran- lembaran kertas.  Terdapat  banyak  sekali  jenis-jenis  buku  yang  telah  ada  saat  ini  yaitu,  novel,  cerita bergambar, komik, ensiklopedi, antologi, dongeng, biografi, catatan harian (jurnal), fotografi, karya ilmiah, tafsir, kamus, panduan, atlas, ilmiah, teks, mewarnai, dan buku tulis. 8 Buku cerita bergambar merupakan  salah  satu  jenis  bacaan  yang  paling  disukai  oleh  anak  usia  sekolah  dasar.  Menurut Damayanti Buku cerita bergambar merupakan buku yang didalamnya memiliki unsur gambar dan kata-kata,  dimana  gambar  dan  kata-kata  tersebut  tidak  berdiri  sendiri  secara  individu  namun memiliki keterkaitan satu sama lain sehingga menjadi sebuah kesatuan cerita. 9 Kemudian menurut Gunansyah  Cerita  bergambar  akan  mempermudah siswa dalam menuangkan ide sekaligus dalam
5 Muhammad  Munir  dan  Wahyu  Ilaihi, Manajemen  Dakwah (Jakarta:  Kencana  Prenada  Media, 2006).
6 Ahmad Zaini, “Dakwah Melalui Media Cetak” 2, no. 2 (2014): 17.
7 Athik Hidayatul Ummah, “Dakwah Digital Dan Generasi Milenial” 18, no. 1 (2020): 25.
8 Putu Jerry Radita Ponza, I Nyoman Jampel, dan I Komang Sudarma, “Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Siswa Kelas Iv Di Sekolah Dasar,” Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha 6, no. 1 (2018): 11.
9 lely  Damayanti  Dan  Vitalis  Djarot  Sumarwoto,  “Pengaruh  Media  Cerita  Bergambar  Terhadap Kehidupan Sosial Anak Didik Kelompok B TK Desa Ngepeh Saradan Madiun Tahun Ajaran 2014-2015,” Jurnal CARE 3, no. 2 (2016): 13.
waktu bersamaan pembaca akan lebih memahami yang sedang dibacanya. Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar dapat mempengaruhi cara berfikir seorang anak, anak akan imajinatif dan mampu lebih memahami isi bacaannya. 10
Buku merupakan Gudang ilmu dan jendela dunia. Awalnya buku hanya berupa lembaran- lembaran  kertas  yang  berisi  tulisan  saja.  Buku  memiliki  kekurangan  yaitu  harganya  mahal,jika sudah lama buku akan menjadi lapuk, dan ukurannya yang relatif besar sehingga penggunaannya tidak  fleksibel.  Dengan  perkembangan  zaman  dan  teknologi,  saat  ini  terdapat  yang  namanya  E- book.  E-book  adalah Electronic  Book atau  buku  elektronik  yang  merupakan  sebuah  buku  yang dapat dibuka dan dibaca melalui komputer. 11 Seiring dengan perkembangan teknologi E-book tak hanya  dapat  dibaca  melalui  komputer  namun  E-book  juga  dapat  di  baca  melalui Smartphone . Kelebihan  E-book  yaitu  dalam  format  digital  sehingga  ukurannya  kecil  bisa  disimpan  dalam smartphone, E-book tidak akan lapuk, mudah diproses karena ada fitur search , mudah diperbanyak dan murah, serta penggunaannya fleksibel bisa dimanapun dan kapanpun. 12
Melihat  kenyataan  tersebut  di atas,  maka  penulis  menyadari akan  perlunya  suatu  media pendidikan  yang  inovatif  dan  menarik  seperti  buku  cerita  bergambar  dalam  bentuk  elektronik sebagai  media  dakwah,  dimana  tujuannya  untuk  meningkatkan  nilai-nilai  agama  dan  kecerdasan anak usia sekolah dasar dalam menghadapi tantangan masa depan.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kelayakan  E-book  cerita  bergambar  yang berjudul  “Kino  dan  Kiya  Anak  Sholeh”  sebagai  media  dakwah  untuk  siswa  kelas  1  SD.  Serta diharapkan dengan adanya E-book cerita bergambar ini dapat memberikan inspirasi dan dampak positif  bagi  pembaca  khususnya  guru,  orangtua  siswa  usia  sekolah  dasar  dalam  penggunaan smartphone untuk  hal-hal  yang  positif  dan  bermanfaat.  Melalui  E-Book  ini  siswa  bisa  belajar banyak hal mengeni keislaman salah satunya adalah sikap saling menyayangi pada BAB Pertama. Maraknya Bullying yang merajalela diberbagai masuarakat  yang dimana salah satu penyebabnya adalah  pendidikan  agama  yang  minim.  Seperti  menurut  Sufriani  dan  Sari  (2017)  bahwa  kasus bullying dari tahun 2011 sampai tahun 2014 saja tercatat sebanyak 1.480 kasus.
10 Lailatul Masruro dan Ganes Gunansyah, “Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPS Kelas III SD YPI Darussalam Cerme-Gresik,” JPGSD 6, no. 2 (2018).
11 Anton  Haryono,  “Tugas  Akhir :  Ebook  Riyadhus  Shalihin  Untuk  HP  (HandPhone)  Berbasis CHTML” (Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, 2011).
12 Feri  Hidayatullah  Firmansyah,  Sekar  Nurul  Fajriyah  Aldriani,  dan  Elsya  Roziana  Dewi, “Pengembangan  Multimedia  Pembelajaran  Interaktif  untuk  Mata  Pelajaran  Matematika  untuk  Kelas  5 Sekolah  Dasar,” Edsence:  Jurnal  Pendidikan  Multimedia 2,  no.  2  (15  Desember  2020):  101–10, https://doi.org/10.17509/edsence.v2i2.29783.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  pengembangan (Design  Based Research) yakni sebuah strategi untuk mengembangkan suatu produk tertentu. Desain penelitian D&D  yang  bertujuan  untuk  membuat  produk  yang  bisa  digunakan  untuk  pembelajaran  siswa. Produk pendidikan yang didesain dan dikembangkan yaitu E-book Cergam “Kino&Kiya Anak yang Sholeh” sebagai Media Dakwah untuk Siswa Kelas 1 SD dengan meggunakan metode deskriptif untuk menyajikan hasil penelitian. Peffers, dkk (dalam Ellis & Levy, 2010) mengemukakan bahwa setidaknya  ada  enam  tahapan  dalam  model  D&D,  dimana  setiap  tahapan  ini  merupakan menyempurnaan dari Nunamaker dkk. Dan Hevner dkk. Yang sebelumnya telah mengeksplorasi tahapan dari model D&D terlebih dahulu. Tahapan model D&D menurut Peffers dkk. Yakn sebagai berikut.”1) Identifikasi masalah, 2) Mendeskripsikan tujuan, 3) desain dan pengembangan produk, 4) uji coba, 5) evaluasi hasil uji coba, 6) mengkomunikasikan hasil uji coba.” (Ellis & Levy, 2010). Pada tahapan Identifikasi Masalah (Identify the problem) peneliti harus mengetahui masalah apa yang ingin diringankan dengan adanya produk atau alat yang dikembangkan. Peserta didik  saat ini sangat
membutuhkan produk pembelajaran inovatif agar dapat mendukung pembelajarannya menjadi lebih menarik maka dari itu E-book Cergam “Kino &Kiya Anak yang Sholeh” ini dapat membantu siswa terhadap perkembangan emosi siswa selain itu, Produk ini dapat membantu ssiswa untuk belajar tentang  dunia,  dan  menyadarkan  mereka  tentang  keberadaanya  ditengah  masyarakat  da  alam. Tahapan kedua yaitu Mendeskripsikan Tujuan (Describe the objectives), pada tahapan ini peneliti mendesain dan mengembangkan produk E-book Cergam “Kino & Kiya Anak yang Sholeh” Sebagai Media  Dakwah  untuk  Siswa  Kelas  1  SD.  Pada  tahapan  ketiga  yaitu  tahapan  Desain  dan pengembangan  produk (Design  &  develop  the  artifact) Produk  yang  akan  dikembangkan  untuk dijadikan solusi dari permasalahan dalam penelitian ini adalah E- book Cergam “Kino & Kiya Anak yang Sholeh”. Desain pengembangan produknya menggunakan model Waterfall dari Pressman.
Hal ini didasarkan pada pernyataan Ellis & Levy (2010) pemilihan model Waterfall dari Pressman sangat disarankan untuk peneliti pemula apabila akan mengembangkan produk atau alat. Tahapan yang keempat adalah uji coba produk (Test the artifact) Uji Coba Produk dilakukan di SD IT Al-Maqom Jl. Pesantren Kelurahan Cibabat Kecamatan Cimahi Utara Kota  Cimahi.  Partisipan meliputi guru PAI Kelas 1  SD  di SD IT  Al- Maqom Kota Cimahi. Ada beberapa tanggapan dari partisipan  mengenai  kualitas  produk  yang  harus  dikembangkan,  maka  peneliti  mengembangkan media  atau  produk  sesuai  evaluasi  atau  penilaian  partisipan  hingga  diperoleh  kualitas  media pembelajaran  yang  baik  berdasar  pada  hasil  evaluasi  tersebut.  Peneliti  menggunakan  Alat Pengumpulan Data Wawancara dengan guru Pendidikan Agama Islam mengenai kelayakan produk yang telah peneliti susun. Tahapan kelima yaitu Evaluasi Hasil Uji Coba (Evaluate testing result)
Evaluasi dilaksanakan berdasarkan data yang didapat dari respon partisipan yang telah terkumpul untuk  kemudian  dilakukan  analisis  sehingga  bisa  dapat  kesimpulan  mengenai  produk  yang dikembangkan.  Tahapan  yang  terakhir  (keenam)  yaitu  Mengkomunikasikan  Hasil  Uji  Coba (Communicating the testing result) Hasil dari analisis data kemudian disusun dan disimpulkan untuk dilaporkan sebagai laporan hasil penelitian yang dikemas  secara  tertulis  dalam  laporan  penelitian (artikel)  ini.  Teknik  Analisis  Data  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  data  kualitatif.  Menurut Wulandari  “data  kualitatif  adalah  data  yang  tidak  menggunakan  angka  (numerik)  dan  penelitian datanya pun lebih berkenaan dengan interpretasi terhadap data yang ditemukan di lapangan.”. 13

## HASIL DAN PEMBAHASAN
E-book Cerita bergambar “Kino dan Kiya Anak Sholeh” yang telah disusun merupakan sebuah buku elektronik yang diperuntukan untuk menjadi buku pendamping materi siswa Sekolah Dasar Kelas 1 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP). E-book yang telah dibuat memuat mengenai sepuluh materi pembelajaran pokok yang terdapat di dalam buku Materi siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. E-Book ini menjadi sebuah salah satu wadah untuk mendakwahkan nilai-nilai kebaiakan, Penanaman karakter  harus  dimulai  sejak  dini,  karena  usia  dini  diibaratkan seperti pondasi rumah, yang akan membangun bangunan yang megah. Supaya bangunan itu kokoh tidak hanya sekedar indah desainnya, tetapi kuat jika ditimpa bencana longsor, angin topan, banjir, gempa  dll  adalah  dikarenakan  pondasinya  yang  kuat.  Maka  pendidikan  karakater  pada  usia  dini porsinya  sangat  besar  bahkan  lebih  besar  bila  dibandingkan  pada  usia  SMP  dan  SMA. 14 Untuk tingkatan Sekolah Dasar (SD) pendidikan karakter ditentukan sebesar 70 persen, SLTP sebesar 60 persen, dan SLTA sebesar 30 persen yang difokuskan pada pendidikan karakter untuk memasuki dunia kerja. E-book ini disusun dengan memperhatikan beberapa bagian yang terdapat di dalamnya antara lain:
1. Ragam cerita yang runtut serta berkesinambungan per sub judul,
2. Animasi  yang  digunakan  dibuat  dengan  menarik  agar  dapat  menambah  minat  siswa  untuk membaca E-book ,
3. Isi  cerita  yang  berkaitan  dengan  materi  dakwah  serta  berkenaan  dengan  tema  dari pembelajaran buku siswa kelas 1 Sekolah Dasar.
4. Disisipkan doa, hadist  maupun ayat  Al-Quran yang  berkaitan dengan cerita sebagai penguat pada cerita dan media dakwah untuk siswa dalam kehidupan sehari-hari.
13 Rika Wulandari, “Pemanfaatan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Mengembangkan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahundipaud Kober Harapan Jaya Kecamatan Gedung Meneng Tulang Bawang” (UIN Raden Intan Lampung, 2021).
14 Aeni, “Hifdz Al-Quran.”
5. Perpaduan Buku Bacaan, Gambar serta Vidio pembelajaran yang menarik.
Selesainya disusun E-book yang berjudul “Kino dan Kiya anak Sholeh” kemudian buku ini di uji cobakan pada siswa kelas 1 SD IT Al-Maqom, kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui layak tidaknya sebuah produk E-book yang telah disusun. Berikut hasil wawancara kami dengan guru PAI SD IT Al-Maqom yang terdiri dari 10 pertanyaan.
Gambar 1. Pertanyaan Google form
Gambar 2. Pertanyaan Google Form
Gambar 3. Pertanyaan Google Form
Setelah melihat jawaban dari responden yaitu guru PAI SD IT Al-Maqom dapat diasumsikan bahwa E-book dengan judul “Kino dan Kiya Anak Sholeh” merupakan buku yang relevan dijadikan sebagai media  dakwah  untuk  siwa  kelas  b1  Sekolah  Dasar.  Dalam  E-Book  bersisi  lembaran-lembaran sebagai  bentuk  dakwah.  Lembatan  dalam  islam  biasa  disebut  mushaf. Mushhaf  Al-Quran  bukan sebagai penghias rak buku tapi sebagai penghias akhlak seorang muslim. Membaca Al-Quran akan memberikan  dampak  pada  kondisi  batin  seseorang.  Akan  menjadikan  batin  tenang  dan  akan memagari dirinya dari penyakit-penyakit hati. Kondisi  batin  inilah  yang  diperlukan  oleh  seorang guru ketika di sekolah. Sauri (2011) menyebutkan bahwa secara umum akhlak Islam dibagi menjadi dua,  yaitu  akhlak  mulia  (al-akhlak  al-  mahmudah/al-karimah)  dan  akhlak  tercela  (al-akhlak madzmuma/al-qobihah). Akhlak mulia adalah yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, sedangkan akhlak tercela adalah akhlak yang harus dihindarkan dan dijauhi dan jangan dipraktikkan dalam kehidupan sehari- hari. Melalui E-Book "Kino & Kiya Anak Sholeh" Siswa dapat dituntun untuk  memiliki  akhlak-akhlak  mulia  kemudian  menyebarkannya  pada  yang  lain  sebagaiamana bentuk  satiapada  dakwah.  Hal  ini  sejalan  dengan  kelebihan  buku  atau  E-book  sebagai  media dakwah  dari  segi  efektivitas  dalam  menyebarluaskan  pengetahuan,  opini  dan  pikiran  secara transional dan transgenerasi yang tentu tidak diragukan lagi. Berikut merupakan kelebihan dari E- book cerita bergambar sebagai media dakwah menurut (Riyadhus et al., 2011) antara lain:
1. Kelebihan dari kognitif siswa yang berhubungan dengan pikiran atau penalaran, sehingga sisa yang semula tidak tahu, yang tidak mengerti serta yang tadinya merasa bingung menjadi mengerti berkat diadakannya cerita bergambar dan alur cerita yang mudah dimengerti srta pesan yang disampaikan dengan sederhana.
2. Kelebihan dari perasaan yang ditimbulkan setelah melihat dan membaca cerita bergambar, sisipan gambar serta animasi (cartoon) yang dituangkan menjadikan anak akan merasakan perasaan senang, tertarik  atau  bahkan  sedih  yang  sesuai  dengan  suasana  yang  tertuang  dalam  alur  cerita  yang disajikan.
3. Kelebihan efek konatif, kelebihan ini bersangkutan dengan niat, tekad, upaya dan usaha yang akan dilakukan  setelah  siswa  menyerap  isi  bacaan  atau  cerita  yang  tertuang  di dalam  E-book.  Seperti siswa akan menerapkan bacaan doa masuk dan kelar mesjid seteah siswa membaca E-book cerita bergambar “Kino dan Kiya Anak yang Sholeh” keran terdapat cerita yang mengharuskan seseorang itu harus membaca doa masuk dan keluar mesjid.
Dengan  demikian  maka  penyebarakan  poin-poin  penting  yang  terdapat  di  dalam  isi  buku menjadi akan lebih mudah diakses oleh siswa dimana pun dan kapan pun. Selain itu, E-book cerita bergambar “Kino dan Kiya Anak Sholeh” merupakan E-book yang dapat menarik perhatian siswa untuk  membaca,  hal  ini  sesuai  dengan  fungsi  dan  pentinya  buku  bergambar  menurut  Ummah sebagai berikut:
1. Membantu perkembangan emosi anak,.
2. Membantu anak belajar tentang dunia dan keberadannya.
3. Belajar tentang orang lain serta hubungan yang terjadi dan pengembangan perasaan.
4. Memnperoleh kesenangan.
5. Untuk mengekspresikan keindahan. Untuk menstimulus imajinasi. 15
E-book cerita bergambar “Kino dan Kiya Anak Sholeh” mempunyai kelebihan, E-book ini juga memiliki kekurangan yang diantaranya adalah:
1. Terdapat beberapa siswa SD IT Al-Maqom yang belum mempunyai smartphone/PC sehingga masih sulit untuk mengakses E-book cerita bergambar  ini
2. E-book yang hanya dapat diakess melalui smartphoe atau komputer/pc.
3. Tidak semua siswa mempunyai smartphone/pc.
4. Untuk membantu hafalan membaca surat pendek siswa dirasa masih kurang efektif dan perlunya perbaikan.Dengan  demikian  maka  diperlukannya  perbaikan  dalam  penyusunan  E-book  cerita bergambar  “Kino  dan  Kiya  Anak  Sholeh”  sebagai  media  dakwah  untuk  siswa  kelas  1  Sekolah Dasar.  Perbaikan  serta  tindak  lanjut  dapat  berupa  perbaikan  pada  segi  desain  serta  dalam menyisipkan  doa  maupun  ayat  Al-quran  yang  dapat mempermudah  siswa  dalam menghafal  atau melafalkannya.

## KESIMPULAN
E-book Cerita bergambar “Kino dan Kiya Anak Sholeh” merupakan sebuah buku elektronik yang diperuntukan untuk menjadi buku pendamping materi siswa Sekolah Dasar Kelas 1. E-book ini memiliki kelebihan dan kekurangan, tetapi secara keseluruhan sudah sangat baik untuk diberikan kepada  siswa.  Dengan  adanya  E-Book  ini  akan  menuntun  siswa  untuk  lebih memahami materi pelajaran dan menjadi pribadi yang sesuai dengan tuntutan agama serta mampu mendakwahkan hal- hal kebaikan kepada orang lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, Ani Nur. “Hifdz Al-Quran: Program Unggulan Full Day School Dalam Membentuk Karakter Qurani Siswa Sd.” Tarbawy : Indonesian Journal Of Islamic Education 4, No. 1 (12 Juni 2017): 32. Https://Doi.Org/10.17509/T.V4i1.6990.
———. “Menjadi Guru Sd Yang Memiliki Kompetensi Personal-Religius Melalui Program One Day  One  Juz  (Odoj).” Mimbar  Sekolah  Dasar 2,  No.  2  (1  Oktober  2015). Https://Doi.Org/10.17509/Mimbar-Sd.V2i2.1331.
———. “Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sd Dalam Perspektif Islam.” Mimbar Sekolah Dasar 1, No. 1 (1 April 2014). Https://Doi.Org/10.17509/Mimbar-Sd.V1i1.863.
15 Ummah, “DAKWAH DIGITAL DAN GENERASI MILENIAL.”
Damayanti,  Lely,  Dan  Vitalis  Djarot  Sumarwoto.  “Pengaruh  Media  Cerita  Bergambar  Terhadap Kehidupan  Sosial  Anak  Didik  Kelompok  B  Tk  Desa  Ngepeh  Saradan  Madiun  Tahun Ajaran 2014-2015.” Jurnal Care 3, No. 2 (2016): 13.
Firmansyah,  Feri  Hidayatullah,  Sekar  Nurul  Fajriyah  Aldriani,  Dan  Elsya  Roziana  Dewi. “Pengembangan  Multimedia  Pembelajaran  Interaktif  Untuk  Mata  Pelajaran  Matematika Untuk  Kelas  5  Sekolah  Dasar.” Edsence:  Jurnal  Pendidikan  Multimedia 2,  No.  2  (15 Desember 2020): 101–10. Https://Doi.Org/10.17509/Edsence.V2i2.29783.
Haryono,  Anton.  “Tugas  Akhir :  Ebook  Riyadhus  Shalihin  Untuk  Hp  (Handphone)  Berbasis Chtml.” Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, 2011.
Kurnia,  Dadang,  Dan Ani  Nur  Aeni.  “Indikasi  Bullying  Fisik  Pada  Siswa  Sd  Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Akhlak Menurut Tuntunan Agama.” Mimbar Sekolah Dasar 5, No. 2 (25 Agustus 2018): 97. Https://Doi.Org/10.17509/Mimbar-Sd.V5i2.11641.
Masruro, Lailatul, Dan Ganes Gunansyah. “Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ips Kelas Iii Sd Ypi Darussalam Cerme-Gresik.” Jpgsd 6, No. 2 (2018).
Munir,  Muhammad,  Dan  Wahyu  Ilaihi. Manajemen  Dakwah .  Jakarta:  Kencana  Prenada  Media, 2006.
Ponza,  Putu  Jerry  Radita,  I  Nyoman  Jampel,  Dan  I  Komang  Sudarma.  “Pengembangan  Media Video  Animasi  Pada  Pembelajaran  Siswa  Kelas  Iv  Di  Sekolah  Dasar.” Jurnal  Edutech Universitas Pendidikan Ganesha 6, No. 1 (2018): 11.
Ummah, Athik Hidayatul. “Dakwah Digital Dan Generasi Milenial” 18, No. 1 (2020): 25.
Wulandari, Rika. “Pemanfaatan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Mengembangkan Bahasa Anak  Usia  5-6  Tahundipaud  Kober  Harapan  Jaya  Kecamatan  Gedung  Meneng  Tulang Bawang.” Uin Raden Intan Lampung, 2021.
Zaini, Ahmad. “Dakwah Melalui Media Cetak” 2, No. 2 (2014): 17.