Implementasi Pusat Informasi Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK R/M) Sebagai Wadah Pendidikan Kesehatan Reproduksi (Kespro) Pada Remaja di Wilayah Kerja Petugas Lapangan Keluarga Berencana (PLKB) Meuraxa Kota Banda Aceh
Implementation of Youth/Student Counseling Information Center (PIK R/M) As a Reproductive Health Education Review for Adolescents in The Working Area of Meuraxa Family Planning Field Officers (PLKB), Banda Aceh City
Safrizan* 1 , Rafni Fajriati 2
1 Dosen Fakultas Kesehatan Universitas Ubudiyah Indonesia, Jalan Alue Naga Desa Tibang, Banda Aceh, Indonesia
*Korespondensi Penulis: 1 safrizan@uui.ac.id, 2 rafni@uui.ac.id

## Abstrak
Program  Penyiapan  Keluarga  Berencana  bagi  Remaja  (PKBR)  dibentuk  sejak  tahun  2006, kemuadian berganti nama menjadi Program Generasi Berencana (KRR) di tahun 2015. Salah satu  tujuan    KRR  sebagai  upaya  preventif  dalam  mengatasi  permasalahan  Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) dengan wadah Pusat Informasi Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK R/M).  dalam  implementasinya  terdapat  banyak  PIK  R/M  di  Kota  Banda  Aceh  yang  pasif. Metode  Penelitian  :  penelitian  kualitatif  menggunakan  pendekatan  studi  kasus  melalui wawancara  mendalam  terhadap  informan  dengan  tujuan  melakukan  Evaluasi  implementasi Program  Resehatan  Reproduksi  Remaja  (KRR)  sebagai  upaya  preventif  masalah  kesehatan reproduksi remaja di Kota Banda  Aceh  menggunakan model CIPP ( Context, Input, Process dan Product ). Hasil : Analisis evaluasi, komponen contect menunjukan adanya hubungan kerja sama yang baik antara program KRR dengan instansi lain seperti Dinas Pendidikan, Kesehatan dan Kementrian agama. Pada komponen Imput program KRR telah menyiapkan tim penyuluh lapangan dan konselor sebaya dalam menjalankan wadah PIK R/M. pada komponen Process program KRR telah melakukan pelatihan setiap tahun guna meningkatkan kualitas SDM dalam implementasi program KRR. Pada komponen Product telah terbentuknya BKR dan PIK R/M di Seluruh SMA di wilayah Meuraxa Kota banda Aceh.
Kata Kunci : KRR, BKR, Kesehatan Reproduksi, remaja

## Abstract
The Family Planning Preparation Program for Adolescents (PKBR) was formed in 2006, then changed its name to the Generation Planning Program (KRR) in 2015. One of KRR's goals is as a preventive measure in overcoming Adolescent Reproductive Health (KRR) problems with the  Adolescent  Counseling  Information  Center  as  a  forum  /Student  (PIK  R/M).  in  its implementation  there  are  many  PIK  R/M  in  Banda  Aceh  City  who  are  passive.  Research Method: qualitative research using a case study approach through in-depth interviews with informants  with  the  aim  of  evaluating  the  implementation  of  the  Adolescent  Reproductive Health Program (KRR) as a preventive measure for adolescent reproductive health problems in  Banda  Aceh  City  using  the  CIPP  model  (Context,  Input,  Process  and  Product).  Results: Evaluation analysis, the context component shows that there is a good cooperative relationship between the KRR program and other agencies such as the Office of Education, Health and the Ministry of Religion. In the IMPUT component, the KRR program has prepared a team of field
Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
extension workers and peer counselors to run the R/M PIK platform. in the Process component the KRR program has conducted training every year to improve the quality of human resources in implementing the KRR program. In the Product component, BKR and PIK R/M have been formed in all high schools in the Meuraxa area, Banda Aceh City.

## Keywords: KRR, BKR, health Reproduction, youth

## PENDAHULUAN
Remaja merupakan penduduk pada rentang usia 10-24 tahun. Pada usia tersebut remaja belum memiliki kematangan mental sehingga para remaja lebih cenderung mencari identitas atau jati dirinya, hal ini sangat berdampak terhadap lingkungan pergaulan remaja dan berisiko terhadap lingkungan sosial yang negatif (BKKBN, 2015).
Badan Pusat Statistik (BPS) Indonesia tahun 2018 mencatat jumlah penduduk remaja usia 15-24  tahun  mencapai  17%  setara  dengan  44,066  juta  jiwa  dari  264,015 juta  jiwa  (BPS,  2019). Jumlah penduduk remaja di Kota Banda Aceh usia 15-24 tahun berjumlah 24% setara dengan 64,3 ribu  jiwa  dari  289,9  ribu  jiwa.  Usia  ini  adalah  usia  produktif  bagi  masa  depan  Indonesia  atau dikenal  dengan  istilah  bonus  demografi,  yaitu  jumlah  penduduk  produktif  pada  10  tahun mendatang  lebih  tinggi  dibandingkan  usia  kelompok  lainya.  Jika  jumlah  remaja  yang  tinggi  ini tidak dikelola dengan baik maka akan menjadi permasalahan besar bagi bangsa Indonesia. Untuk meraih bonus demografi harus diiringi dengan pembentukan remaja yang berkarakter, sehat secara biologis dan psikologis (BPS-Aceh, 2019).
Hal  yang  perlu  diwaspadai  terkait  meningkatnya  jumlah  remaja  adalah  munculnya berbagai  permasalahan  remaja,  yaitu  tiga  resiko  dalam  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  (TRIAD KRR) seperti NAPZA, Penyakit Menular Seksual (PMS) HIV/AIDS dan pernikahan di usia dini (Sholihah, 2015).
Badan  Narkotika  Nasional  (BNN)  tahun  2017  menyatakan  penyalahgunaan  narkoba terbesar  adalah  kelompok  usia  remaja  yaitu  24%  dari  total  penyalahgunaan  narkoba  3.376.155 pengguna.  Markas  kepolisian  resor  (Mapolres)  Kota  Banda  Aceh  mencatat  sejak  tahun  2018 terdapat 175 kasus penyalahgunaan narkoba, angka ini meningkat dibandingkan tahun 2017 yaitu 150 kasus (BNN, 2017).
Selain penyalahgunaan narkoba, permasalahan yang dihadapi remaja adalah pernikahan dini  dan  HIV/AIDS.  Pernikahan  menurut  kelompok  usia  10-17  tahun  tercatat  sebesar  23,46% menikah di usia 17 tahun, 39,92% menikah di usia 16 tahun dan 36,62% menikah dibawah usia 15 tahun.  Persentase  kasus  HIV  positif  pada  kelompok  umur  15-19  tahun  sebesar  3,1%  dan  AIDS sebesar  2,8%,  pada  kelompok  usia  20-24  tahun  15,1%  HIV  positif  dan  28,1%  AIDS.  Dinas Kesehatan Aceh (Dinkes Aceh) tahun 2017 menyatakan dari 23 kabupaten/kota di Provinsi Aceh, Banda Aceh merupakan kota tertinggi kasus HIV/AIDS yaitu sebanyak 77 kasus. Dari keseluruhan kasus HIV/AIDS di Kota Banda Aceh, sebagian besar adalah remaja (Kementerian Kesehatan RI, 2019).
Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut,  pemerintah  Indonesia  membentuk  undang- undang No.52 tahun 2009 tentang perkembangan kependudukan dan pembangunan keluarga pasal 48  ayat  1  (b)  yang  berbunyi  bahwa  “peningkatan  kualitas  remaja  dengan  pemberian  akses informasi,  pendidikan,  konseling  dan  pelayanan  tentang  kehidupan  berkeluarga”.  Pembentukan undang-undang  tersebut  melahirkan  beberapa  program  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan kesehatan reproduksi remaja, seperti Program Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja (PKPR) yaitu program pemerintah yang dikelola oleh dinas kesehatan tingkat kabupaten kota yang dikoordinasi oleh dinas kesehatan tingkat provinsi dan program Generasi Berencana (PIK R/M), yaitu program yang  dikoordinasi  oleh  BKKBN  dan  diimplementasikan  oleh  Dinas  Pemberdayaan  Perempuan Perlindungan Anak Pengendalian Penduduk dan Keluarga Berencana (DP3AP2KB) dengan tujuan mengedepankan  pembentukan  karakter  bangsa  dikalangan  generasi  muda  untuk  membentuk
remaja yang sehat secara fisik dan psikologis, terhindar dari Narkoba, Psikotropika dan Zat Adiktif Lainya (NAPZA), menjauhi sek pra-nikah dan mempersiapkan usia pernikahan yang matang .
Program  PIK  R/M  dibentuk  tahun  2006  sebagai  upaya  preventif  dalam  mengatasi permasalahan  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  (KRR),  sejalan  dengan  program  pembangunan nasional  bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  positif  remaja  tentang kesehatan  reproduksi  dalam  rangka  meningkatkan  derajat  kesehatan  reproduksi  remaja  dan mempersiapkan  kehidupan  berkeluarga  guna  mendukung  upaya  peningkatan  kualitas  generasi mendatang.  pelaksanaan  program  PIK  R/M  meliputi  dua  hal,  diantaranya  pendekatan  kepada remaja langsung melalui wadah pendekatan kepada keluarga yang memiliki remaja melalui wadah Bina  Keluarga  Remaja  (BKR)  dan  Pusat  Informasi  Konseling  Kesehatan  Reproduksi Remaja/Mahasiswa (PIK R/M) (BKKBN, 2015).
BKKBN  tahun  2019  mencatat  jumlah  Pusat  Informasi  Konseling  Remaja/Mahasiswa (PIK R/M) di Indonesia berjumlah 12.140 PIK R/M, implementasi PIK R/M berbasis sekolah di Indonesia berjumlah 6.851 PIK R/M. Banda Aceh tahun 2019 telah terbentuk 37 PIK R/M yang tersebar di seluruh kecamatan Kota Banda Aceh. PIK R/M berbasis sekolah telah terbentuk 23 PIK R/M (Man dkk., 2017).
PIK R/M berbasis sekolah hanya aktif sebanyak 7 dari 47 SMA/SMK/MA di Kota Banda Aceh. Informasi ini diperoleh dari wawancara awal peneliti dengan tim penyuluh PIK R/M Kota Banda Aceh menyatakan banyak kendala dalam mengimplementasikan program PIK R/M di Kota Banda  Aceh,  seperti  kurangnya  partisipasi  remaja  dalam  mengikuti  penyuluhan,  keterbatasan sumber daya manusia (SDM), peserta PIK R/M yang selalu berubah karena pergantian semester dan anggapan tabu tentang kesehatan reproduksi.
Banyaknya  PIK  R/M  pasif  menjadi  alasan  peneliti  tertarik  untuk  menemukan permasalahan  dalam  implementasi  program.  Salah  satu  cara  yang  dilakukan  peneliti  dalam pengamatan permasalahan adalah  melakukan pendekatan kualitatif berdasarkan teori Edward III meliputi  komunikasi, disposisi  struktur birokrasi serta sumber daya manusia, metode  yang akan dilakukan  yaitu  deep  interview  untuk  melihat  teroti  yang  menjadi  penghambat  implementasi program.  Interview  dilakukan  terhadap  key  informan,  yaitu  para  pemengaku  kebijakan  yang menjalankan program PIK R/M.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kualatitatif dengan pendekatan studi kasus. Studi kasus merupakan  strategi  penelitian  dimana  didalamnya  peneliti  menyelidiki  secara  cermat  suatu program, peristiwa, aktivitas, proses atau sekelompok individu. Kasus-kasus dibatasi oleh waktu dan  aktivitas,  peneliti  mengumpulkan  informasi  secara  lengkap  dengan  menggunakan  berbagai prosedur  penggumpulan  data  berdasarkan  waktu  yang  telah  ditentukan  (Creswell, 2007).Pendekatan  metode  studi  kasus  dilakukan  dengan  melakukan deep  interview terhadap informan  mengenai  implementasi  Progema  PIK  R/M  di  Kota  banda  Aceh.  Dalam  wawancara peneliti  melihat  aspek  teori  yang  dikemukakan  oleh  Edward  III  yaitu  Komunikasi, Disposisi/Struktur Birokrasi, Sumber Daya Manusia (SDM) dan Saran Prasarana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  PIK  R/M  di  Banda  Aceh  telah  berjalan  sejak  tahun  2014,  untuk  menurunkan angka permasalahan kesehatan reproduksi, program  PIK R/M membentuk dua wadah yaitu PIK R/M dan PIK R/M yang bertujuan memberikan layanan informasi tentang kesehatan reproduksi bagi  remaja.  Hasil  wawancara  dengan  informan  didapatkan  bahwa  Di  Kota  Banda  Aceh implementasi PIK R/M dan PIK R/M telah terealisasi di seluruh Kecamatan di kota Banda Aceh.
Implementasi Pusat Informasi Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK R/M) telah terlaksana di beberapa sekolah di Banda Aceh. PIK R/M bekerja sama dengan beberapa stake holder dalam
Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
menjalankan program seperti dinas pendidikan, dinas kesehatan, BNN dan perangkat desa.
1. Aspek Context
Aspek context program  PIK  R/M  terdiri  dari  dana,  stake  holder,  sarana  prasarana  dan sumber  daya  manusia  (SDM).  Pendanaan  program  PIK  R/M  tidak  dianggarkan  secara  khusus melainkan dana yang dialokasikan di tempat program itu dijalankan. Seperti menggunakan dana desa jika program dijalankan di desa atau menggunakan dana sekolah jika dijalankan di sekolah. Pihak DP3AP2KB hanya menfasilitasi tim penyuluh.
Stake holder yang dibentuk oleh PIK R/M berupa kerjasama dengan lintas sektor, seperti dinas  pendidikan  dengan  pembentukan  PIK  R/M  di  setiap  sekolah,  kementrian  agama  dengan pembentukan wadah PIK R/M di setiap sekolah dibawah naungan kemenag dan Badan Narkotika Nasional (BNN). Sarana prasarana yang diberikan berupa laptop dan buku kesehatan reproduksi. Sejak tahun 2015 sarana prasaran tersebut sudah tidak dianggarkan lagi.
Sumberdaya  manusia  (SDM)  merupakan  faktor  penting  dalam  pengimplementasian program.  Dalam  program  PIK  R/M  SDM  yang  disediakan  yaitu  petugas  keluarga  berencana (PKB), yaitu penyuluh yang dibentuk untuk memberikan penyuluhan tentang KRR. Selain PKB PIK R/M juga membetuk konselor sebaya disetiap sekolah yang mengimplementasikan PIK R/M.
2. Aspek Input
Aspek input dalam program PIK R/M yaitu rencana strategi (Renstra), merupakan acuan dalam menjalankan program. Namun dalam implementasi program  PIK R/M tidak dicantumkan secara khusus dalam capaian renstra program karena program PIK R/M hanya merupakan bagian dari  program  lain  yaitu  program  Bangga  Kencana  merupakan  suatu  progam  pembangunan keluarga  yang  bertujuan  untuk  mengarahkan  keluarga  mempunyai  rencana  dalam  bekeluarga. Program PIK R/M hanya sebatas sub program untuk menyampaikan tentang masalah kesehatan reproduksi  dengan  wadah  PIK  R/M  sehingga  dalam  pendataanya  hanya  jumlah  keluarga  dan jumlah PIK R/M saja yang di data, adapun jumlah remaja yang mengkuti program belum dilakukan pendataan.

## 3. Aspek process
Langkah yang dilakukan dalam menjalankan program PIK R/M yaitu dengan membentuk PIK  R/M,  pembentukan  PKB  dan  penyuluhan,  di  seluruh  kota  Banda  Aceh  PIK  R/M  sudah terbentuk di seluruh kecamatan. Seiring dengan berjalanya PIK R/M, PKB juga sudah dibentuk diseluruh kecamatan di kota Banda Aceh.

## 4. Aspek product
Dilihat  dari  aspek Pruduct yaitu  Aspek  berupa  penilaian  yang  dilaksanakan  untuk mengukur keberhasilan tercapainya tujuan yang telah ditetapkan. Dalam program PIK R/M salah satu indikator program adalah terbentuknya PIK R/M dan PIK R/M di 9 kecamatan di Kota Banda Aceh. Namun dalam implementasinya banyak PIK R/M yang tidak aktif lagi.
Siswa  yang  mengikuti  program  PIK  R/M  dengan  wadah  PIK  R/M  tergolong  sangat rendah hal ini sangat memprihatinkan dimana program PIK R/M telah dijalankan sejak tahun 2006. Masih  didapatkan  siswa  yang  memiliki  pengetahuan  kurang  tentang  KRR.  Item  yang  kurang difahami siswa tergolong item KRR yang sering mereka dapati pada pelajaran biologi, meliputi anatomi  alat  reproduksi,  proses  fertilisasi  dan  kehamilan  sebahagian  besar  siswa  memiliki pengetahuan dengan kategori kurang memahami item tersebut.

## 5. Faktor Keberhasilan dan Hambatan dalam Implementasi  PIK R/M di Kota Banda Aceh
Hasil  wawancara  dengan  informan  menunjukan  beberapa  faktor  keberhasilan  dan hambatan keberlangsungan PIK R/M yaitu kerjasama yang dilakukan BKKBN dengan beberapa instansi  seperti  Dinas  Kesehatan,  Dinas  Pendidikan,  Kementrian  Agama  dan  BNN.  Kerjasama tersebut  menghasilkan  terbentuknya  wadah  PIK-R  di  setiap  sekolah  yang  mendukung keberlangsungan program PIK R/M.
Penghambat keberlangsungan program PIK R/M dapat dilihat dari beberapa aspek CIPP,
Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
diantaranya context Aspek meliputi sarana prasarana. Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh  (Batubara,  2016)  dimana  penghambat  keberlangsungan  program  PIK  R/M  adalah  sarana prasaran  dan  sumberdaya  manusia.  Dari  aspek Context penghambat  program  berupa  sarana prasarana  yang  terbatas.  Dari  hasil  wawancara  dengan  informan  didapatkan  bahwa  sarana prasarana penunjang program terakhir dianggarkan pada tahun 2015 selanjutnya pengganggaran sarana prasarana dihentikan.
Aspek input program PIK R/M hanya dicantumkan sebagai sub program bangga kencana. Sehingga tidak memiliki Renstra spesifik, hal ini akan membuat capaian program PIK R/M susah untuk di ukur. Dari aspek proses penghambat program  PIK R/M yaitu terbatasnya jumlah PKB, dimana rasio PKB tidak sebanding dengan jumlah remaja. Selain jumlah yang terbatas usia PKB di  kota  Banda  Aceh  sebagian  besar  diatas  52  tahun.  Selain  rasio  dan  usia,    PKB  tidak  hanya bertugas sebagai penyuluh PIK  R/M namun juga menyuluh kegiatan Keluarga  Berencana (KB) lainya.
Aspek product penghambat  program  berupa  kurangnya  jumlah  PIK  R/M,  kurangnya pemantauan sehingga banyak PIK R/M yang terbentuk berjalan pasif bahkan tidak berjalan sama sekali.  kurangnya  kepedulian  perangkat  desa  terhadap  program  PIK  R/M,  keterbatasan  tim penyuluh, tidak semua sekolah mengutus konselor sebaya dan pergantian semester disekolah yang mengakibatkan kepengurusan PIK R/M tidak berjalan aktif.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil uraian data distribusi frekuensi dan data wawancara dengan informan, kesimpulan dalam penelitian ini adalah :
1. Faktor keberhasilan program PIK R/M di dukung oleh Aspek Contect dimana implementasi program  PIK  R/M  telah  diterapkan  dengan  baik,  PIK  R/M  di  dukung  oleh  pihak-pihak Stakeholder  yang  relevan  seperti  Dinas  Kesehatan,  Kementrian  Agama,  BNN  dan  Dinas Pendidikan dengan indikator yang dapat menjaga keberlangsungan program PIK R/M.
2. Faktor  penghambat  program  PIK  R/M  adalah  aspek Context yaitu  terbatasnya  sarana prasarana.  Pada  aspek input PIK  R/M  tidak  memiliki  resnstra  khusus  dalam  pencapaian program.  Pada  aspek process PIK  R/M  tidak  membentuk  PKB  yang  sesuai  dengan  rasio remaja. Pada aspek product terbatasnya jumlah PIK R/M sebagai wadah program PIK R/M.

## SARAN
1. Peneliti menyarankan agar pendekatan terhadap aparatur desa terus ditingkatkan guna menciptakan  aparatur  desa  yang  peka  akan  PIK  R/M  sebagai  Program  pembentuk generasi yang bebas permasalahan kesehatan reproduksi.
2. Peneliti  menyarankan  agar  melakukan  pendekatan  intens  terhadap  bimbingan konseling disetiap sekolah guna menjaga keberlangsungan PIK R/M agar tetap aktif.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardina, M. (2017). Akses Informasi Kesehatan Reproduksi. Komunikator .
Bhakti, Y. B. (2017). Evaluasi Program Model CIPP Pada Proses. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah .
BKKBN. (2015). Strategic Plan of National Population and  Family Planning  Board 2015-2019. Bkkbn . https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
BKKBN.  (2018).  Rencana  Pembangunan  Jangka  Menengah  Nasional  2015-2019.  In Rencana
Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2015-2019 . https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 BNN.  (2017).  Survei  Nasional  Penyalahgunaan  Narkoba  di  34  Provinsi  Tahun  2017.  In Jurnal Data Puslitdatin 2017 . Retrieved from
http://www.rumahcemara.or.id/rumahcemara.or.id/2017 Survei Nasional BNN.pdf
BPS-Aceh. (2019). Kota Banda Aceh Dalam Angka 2019 . aceh.
BPS. (2019). statistik Indonesia 2019. In badan pusat statistik . jakarta.
Bruno,  L.  (2019).  Pedoman  Pengelolaan  Program  Pusat  Informasi  Konseling  Kesehatan Remaja/Mahasiswa  (PIK  R).  In Journal  of  Chemical  Information  and  Modeling (Vol.  53). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Bruno,  L.  (2019).  pernikahan  dini. Journal  of  Chemical  Information  and  Modeling . https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Creswell,  J.  W.  (2007).  Understanding  mixed  methods  research.  In Qualitative  Inquiry  and Research Design: Choosing Among Five Approaches .
Kemenkes. (2017). Pedoman Dan Standar Etik Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Nasional. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan.
Darojat, W. M. (2015). Model Evaluasi Program Pendidikan. Islamidina .
Daud, M. K., & Dasmidar, D. (2017). Program Generasi Berencana BKKBN Provinsi Aceh dan korelasinya dengan Adat Beguru dalam Masyarakat (Studi Kasus di Kecamatan Kutapanjang Kabupaten  Gayo  Lues). SAMARAH:  Jurnal  Hukum  Keluarga  Dan  Hukum  Islam . https://doi.org/10.22373/sjhk.v1i1.1574
Desintia, E. (2017). Peran Pusat Informasi Dan Konseling Remaja Palapa Dalam Melaksanakan Program Generasi Berencana Di Kelurahan Dadi Mulya Samarinda. EJournal Administrasi Negara .
dhany,  grace sicilia. (2018). Evaluasi kualitatif program penyakit tidak menular berbasis Posbindu di wilayah kerja Puskesmas Muara Bungo I. Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia : JKKI . https://doi.org/10.22146/JKKI.36117
Divayana, D. G. H., Adiarta, A., & Abadi, I. B. G. S. (2018). Initial draft of CSE-UCLA evaluation model  based  on  weighted  product  in  order  to  optimize  digital library  services  in  computer college  in  Bali. IOP  Conference  Series:  Materials  Science  and  Engineering . https://doi.org/10.1088/1757-899X/296/1/012003
Ellysa. (2017). Situasi Kesehatan Reproduksi Remaja. Situasi Kesehatan Reproduksi Remaja .
Fadlyana, E., &  Larasaty, S. (2016). Pernikahan Usia Dini dan Permasalahannya. Sari Pediatri . https://doi.org/10.14238/sp11.2.2009.136-41
Fallis, A. . (2013). Evaluasi Program Pelatihan. Journal of Chemical Information and Modeling . https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Frey, B. B. (2018). CIPP Evaluation Model. In The SAGE Encyclopedia of Educational Research, Measurement, and Evaluation . https://doi.org/10.4135/9781506326139.n110
Hidayangsih,  P.  S.  (2014).  Perilaku  Berisiko  Dan  Permasalahan  Kesehatan  Reproduksi  Pada Remaja. Pusat Teknologi Intervensi Kesehatan Masyarakat Badan LitBangKes, Kementrian Kesehatan . https://doi.org/10.22435/KESPRO.V5I2.3886.89-101
Horkoff,  J.,  &  Yu,  E.  (2013).  Comparison  and  evaluation  of  goal-oriented  satisfaction  analysis techniques. Requirements Engineering . https://doi.org/10.1007/s00766-011-0143-y
Arimurti, I. N. (2017). Analisis Perkawinan Dini. ©2017 FKM_UNAIR All Right Reserved. License Doi: 10.20473/Ijph.V12i1.2017.249-262 Received 3 August 2017, Received in Revised Form 1  September  2017,  Accepted  4  September  2017,  Published  Online:  31  December  201 . https://doi.org/10.20473/ijph.v12i1.2017.249-262
Kementerian  Kesehatan  RI.  (2019).  Infodatin  Reproduksi  Remaja-Ed.Pdf. Situasi  Kesehatan Reproduksi Remaja .
Man,  P.  D.  I.,  Kabupaten,  M.,  &  Barat,  A.  (2017).  Pusat  Informasi  Konseling  Kesehatan Reproduksi Remaja. Kesehatan Almuslim .
Khalid.  (2012).  Exploring  the  link  between  Kirkpatrick  (KP)  and  context,  input,  process  and product  (CIPP)  training  evaluation  models,  and  its  effect  on  training  evaluation  in  public organizations of Pakistan. African Journal Of Business Management . https://doi.org/10.5897/ajbm11.2087
Nugraheni, W. P., & Hartono, R. K. (2018). Strategi Penguatan Program Posbindu Penyakit Tidak Menular Di Kota Bogor. Jurnal Ilmu Kesehatan
Masyarakat . https://doi.org/10.26553/jikm.v9i3.312
Patil, Y., & Kalekar, S. (2015). CIPP Model For School Evaluation. June-July .
Pielke, R. A. (2013). Model evaluation. In International Geophysics . https://doi.org/10.1016/B978- 0-12-385237-3.00011-6
Putri, R. S. D., & Larasati, M. (2014). Kampanye Program Badan Kependudukan Dan Keluarga Berencana  Nasional  (BKKBN)  (Survey  Deskriptif:  Rendahnya  Partisipasi  Kampanye Program  Generasi  Berencana  (PIK  R/M)  Terkait  Pendewasaan  Usia  Perkawinan  Pada Pendekatan  Pusat  Informasi  Konseling  (PIK)  Remaja  SM. Communicology:  Jurnal  Ilmu Komunikasi . https://doi.org/10.21009/communicology.021.04
Pyas,  D.  W.  (2016).  Efektivitas  Pelaksanaan  Program  Generasi  Berencana  di  kota  Yogyakarta. Kesehatan , (5), 184–195.
Rini, I. M., & Tjadikijanto, Y. D. (2019). Gambaran Program Generasi Berencana (PIK R/M) di Indonesia dan di Provinsi Jawa Timur Tahun 2017. Jurnal Biometrika Dan Kependudukan . https://doi.org/10.20473/jbk.v7i2.2018.168-177
Sari, V. I., & Indrawadi, J. (2019). Pembentukan Karakter Remaja Kota Padang Melalui Program
Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Generasi Berencana untuk Menghadapi Bonus Demografi 2030. Journal of Civic Education . https://doi.org/10.24036/JCE.V2I4.254
Sholihah, Q. (2015). Efektivitas Program P4gn Terhadap Pencegahan Penyalahgunaan NAPZA.
Jurnal Kesehatan Masyarakat . https://doi.org/10.15294/kemas.v10i2.3376
Sirait, B. J., & Azwa, R. (2018). Difusi Inovasi Program Generasi Berencana (PIK R/M) Badan Kependudukan  Dan  Keluarga  Berencana  Nasional  (Bkkbn)  Pada  Kehidupan  Berkeluarga Berencana Melalui Pik M Sehati Universitas Riau. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik .
Stufflebeam, D. (2001). Evaluation models. New Directions for Evaluation . https://doi.org/10.1002/ev.3
Stufflebeam,  D.  L.  (2005).  The  CIPP  Model  for  Evaluation.  In Evaluation  Models . https://doi.org/10.1007/0-306-47559-6_16
Suprianto, A., & Mutiarin, D. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Jaminan Kesehatan Nasional. Journal of Governance and Public Policy . https://doi.org/10.18196/jgpp.4172
Tokmak, H. S., Baturay, H. M., & Fadde, P. (2013). Applying the context, input, process, product evaluation  model  for  evaluation,  research,  and  redesign  of  an  online  master’s  program. International Review of Research in Open and Distance Learning . https://doi.org/10.19173/irrodl.v14i3.1485
Triana,  D.  D.  (2016).  Strategi  Evaluasi  Formatif  sebagai  Peningkatan  Keterampilan  Menari. Panggung . https://doi.org/10.26742/panggung.v26i1.157
Utara, U. S. (2016). Implementasi Program Generasi Berencana ( PIK R/M ) Pada Remaja Sekolah Di  Kota  Medan  Tesis  Oleh  Lucie  Deviredtravia  Batubara  Program  Studi  Magister  Studi Pembangunan .
Vanitha, T., Siraj, S., & Alias, N. (2015). Evaluation of a digital story pedagogical module for the indigenous  learners  using  the  stake  countenance  model. Turkish  Online  Journal  of Educational Technology . https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.557
Warju, W. (2016). Educational Program Evaluation using CIPP Model. Innovation of Vocational Technology Education . https://doi.org/10.17509/invotec.v12i1.4502
Youker, B. W. (2011). An analog experiment comparing goal-free evaluation and goal achievement evaluation utility.
Batubara, L. D. (2016). Implementasi Program PIK R/M Pada Remaja Sekolah Di Kota Medan. USU ,
http://repository.usu.ac.id/bitstream/handle/123456789/68357/Cover.pdf?sequence=7&is Allowed=y.
Marty Mawarpurry, K. S. (2019). Pengantar Metode Penelitian Kualitatif. Banda Aceh: CBK publishing.
Mursit,  H.  (2018). Hubungan  Pengetahuan  Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Dengan  Sikap
Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Pencegahan Terhadap Kehamilan Remaja di SMK N 1 Saptosari, Gundul Kidul Tahun 2018. Yogyakarta: poltekes kemenkes Jogjakarta.