*Corresponding author.

## Analisis Nilai Karakter Pada Lirik Lagu Dalam Buku Lagu-Lagu Pilihan Ismail Marzuk
Yorris Adiguna Martin 1* , A.Y. Soegeng Ysh 2 , Ikha Listyarini 3
123 Jurusan Pendidikan Dasar, Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia Email: yorrisadigunamartin10@gmail.com 1 , sugeng987@gmail.com 2 , listyarini@gmail.com 3

## Abstract
Munculnya lagu-lagu modern yang bertemakan cinta yang sering ditayangkan di televisi, penambahan  jam  pelajaran  yang  terfokus  pada  mata  pelajaran  ujian  nasional  dan  tindak kekerasan yang sering bermunculan menyebakan terjadinya krisis karakter. Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan nilai-nilai karakter pada lagu dalam buku lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki. Jenis  Penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Sumber  data  dalam penelitian ini diperoleh dari lagu-lagu pilhan Ismail Marzuki yang terdapat dalam buku lagu-lagu pilhan Ismail Marzuki. Prosedur pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan peningkatan ketekunan. Metode analisis data menggunakan data collection, data reduction, data display, dan verification. Dari hasil penelitian dua puluh lima lagu  Ismail  Marzuki  dalam  buku  lagu-lagu  pilihan  Ismail  Marzuki  yang  dianalisis  ditemukan  14 nilai  karakter  yang  muncul.  Nilai  karakter  tersebut  adalah  religius,  jujur,  toleransi,  kerja  keras, mandiri,  rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi, komunikatif,  cinta  damai,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab.  Nilai  karakter cinta damai dan nilai karakter komunikatif adalah nilai yang paling banyak muncul pada dua puluh lima  lagu  Ismail  Marzuki  dan  nilai  karakter  mandiri,  rasa  ingin  tahu,  menghargai  prestasi,  dan tanggung  jawab  adalah  nilai  yang  paling  sedikit  muncul  pada  lagu  Ismail  Marzuki  dalam  buku lagu-lagu  pilihan  Ismail  Marzuki.Jadi,  dapat  dikatakan  bahwa  lirik  lagu  Ismail  Marzuki mengandung 14 nilai karakter.
Kata Kunci: Karakter, Lirik Lagu, Ismail Marzuki

## Abstract
The emergence of modern songs with the theme of love which is often aired on television, additional hours of lessons focused on national exam subjects, and frequent acts of violence have caused a character crisis. The purpose of this study was to describe the character values of the songs in the songbook selected by Ismail Marzuki. This type of research is qualitative research with  descriptive  methods.  Sources  of  data  in  this  study  were  obtained  from  Ismail  Marzuki's election  songs  contained  in  Ismail  Marzuki's  election  songs  book.  Data  collection  procedures using  documentation.  The  validity  of  the  data  used  technical  triangulation  and  increased persistence.  Data  analysis  methods  use  data  collection,  data  reduction,  data  display,  and verification.  From  the  results  of  the  research,  twenty-five  songs  of  Ismail  Marzuki  in  Ismail Marzuki's  selection  of  songs  book  analyzed  found  14-character  values  that  appeared.  These character  values  are  religion,  honest,  tolerance,  hard  work,  independence,  curiosity,  national spirit, love for the country, respect for achievement, communication, peace-loving, caring for the environment, social care, and responsibility. Peace-loving character values and communicative character values are the values that most appear in the twenty-five Ismail Marzuki songs and the values  of  independent  character,  curiosity,  respect  for  achievement,  and  responsibility  are  the least  values  that  appear  in  Ismail  Marzuki's  song  in  the  songbook-  Ismail  Marzuki's  choice  of song. So, it can be said that Ismail Marzuki's song lyrics contain 14-character values.
Keywords: Character, Song Lyrics, Ismail Marzuki’s.

## 1.  Pendahuluan
Karakter adalah sifat yang dimiliki oleh seseorang yang diterapkan dalam segalatindakan dalam  kehidupannya  sehari-hari  seperti  tingkah  laku  yang  baik,  jujur,  bertanggung  jawab, menghormati orang lain dan karakter mulia lainnya. Karakter sesorang anak harus dibentuk sejak dini, karena karakter itu akan melekat pada dirinya serta akan mengakar kuat sepanjang hidupnya (Munawaroh  &  Prasetyo,  2019). Nilai-nilai  budaya  dijadikan  dasar  dalam  pemberian  makna terhadap  suatu  konsep  antar  masyarakat (Nurdin,  2010) .  Salah  satu  unsur  dalam  karakter seseorang adalah sikap dan perilaku. Sikap sesorang diwujudkan dalam perilaku orang tersebut dan  perilaku  akan  dilihat  orang  lain  dan  itu  akan  membuat  orang  lain  menilai  bagaimanakah karakter orang tersebut (Utomo & Muntholib, 2018) .  Pembentukan karakter seoarang anak dapat dikembangakan melalui Pendidikan karakter.
Pendidikan  karakter  yang  diterapkan  secara  sistematis  dan  berkelanjutan  dalam  proses pembelajaran  mendidik  siswa  menjadi  disiplin,  religius  dan  jujur.  Pendidikan  karakter  adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil. yang terdiri dari religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tau, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat dan komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli social, dan tanggung jawab (Adibatin, 2016) . Keberhasilan Pendidikan akan menajdi tolak ukur bagaimana seoarang anak bersikap dalam kehidupannya sehari-hari di masyarakat.
Berbagai  permasalahan  yang  ada  di  Indonesia  saat  ini  sudah  sangat  mencerminkan hilangnya  nilai-nilai  karakter  bangsa  misalnya  banyaknya  korupsi  di  berbagai  lembaga  untuk memperkaya  diri  sendiri,  mafia  kasus  sampai  masalah  rendahnya  kedisiplinan  di  berbagai Lembaga, (Sudarmiani, 2013) . Masalah karakter yang lain yaitu aktivitas keseharian peserta didik menujukkan sikap kurang sopan terhadap guru maupun kepala sekolah (Cahyono et al., 2018) . Selain itu, masalah karakter yang muncul pada anak yaitu dipengaruhi oleh pola asuh dari orang tua dari anak itu sendiri. Apabila orang tua dalam mengasuh anak memperlihatkan perilaku yang tidak baik, maka akan berpengaruh terhadap perkembangan karakter anak. Maka dari itu, orang tua harus mampu memancarkan kewibawaan pada anak, menampilkan perilaku yang konsisten antara bahasa yang lisan dan perbuatannya, menerima anak apa adanya, dan harus menghargai apa yang dimiliki oleh anak (Choli, 2020) . Salah satu lagu yang dapat digunakan dalam permasalahan pendidikan karakter adalah lagu  Ismail  Marzuki.  Dengan  menggunakan  lagu  Ismail  Marzuki  nilai-nilai  yang  dapat  diambil adalah nilai karakter. Nilai karakter tersebut adalah religius, jujur, toleransi, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Nilai karakter cinta damai dan nilai karakter  komunikatif  adalah  nilai  yang  paling  banyak  muncul  pada  dua  puluh  lima  lagu  Ismail Marzuki  dan  nilai  karakter  mandiri,  rasa  ingin  tahu,  menghargai  prestasi,  dan  tanggung  jawab adalah nilai yang paling sedikit  muncul  pada  lagu Ismail Marzuki dalam buku lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki
Adanya  anggapan  bahwa  lagu- lagu  nasional  dan  perjuangan  tidak  ‘modern’,  membuat generasi muda melupakan semangat patriotisme yang terkandung dalam lagu tersebut. Generasi muda sekarang cenderung memilih lagu ‘modern’ yang lirik serta lagunya tidak mendidik. Lagu sebagai  salah  satu  bentuk  penyampaian  pesan  secara  lisan  terdiri  atas  unsur  non-verbal (misalnya nada, tanda dinamik, instrumen) dan unsur verbal (unsur bahasa). Lagu sebagai salah satu sarana untuk mengungkapkan perasaan penciptanya, tidak memiliki ruang sebanyak roman atau novel (Astuti, 2013: 33) .
Lagu karya Ismail Marzuki merupakan fokus dari kajian penelitian ini. Lagu karya Ismail Marzuki dipilih karena beberapa pertimbangan diantaranya sebagai berikut: (1) lagu karya Ismail Marzuki memiliki nilai-nilai karakter, (2) lagu karya Ismail Marzuki dipelajari pada semua jenjang karena  lirik  lagu  yang  sederhana,  (3)  Ismail  Marzuki  adalah  seniman  sekaligus  pejuang  yang namanya  melegenda.  Ia  pencipta  lagu-lagu  bertemakan  tentang  perjuangan.  Berdasarkan pemaparan di atas, maka permasalahan ini menjadi penting untuk dikaji dengan judul “Analisis Nilai Karakter pada Lirik Lagu Dalam Buku Lagu-Lagu Pilihan Ismail Marzuki ”.
Beberapa  penelitian  yang  sudah  ada  sebelumnya,  penelitian  yang  dilakukan  oleh Wahyuningsih, (2017) menyatakan bahwa Upaya lain untuk menanamkan karakter anak adalah melalui menyanyikan lagu anak. Lagu anak dapat dijadikan sebagai media untuk memudahkan anak menyerap nilai dan pesan moral yang terdapat dalam lagu. Lagu anak dirasa lebih efektif bagi anak untuk mengingat nilai atau pesan moral dalam rentan waktu yang lebih lama. Penelitian
yang  dilakukan  oleh Rawin  &  Brantasari,  (2018) menunjukkan  bahwa  penggunaan  metode pembelajaranmemlalui  lagu  anak  dapat  meningkatkan  karakter  sopan  santun  peserta didikKelompok  Bermain  Flamboyan  Desa  Kota  Bangun  III  pada  tahun  2016  /  2017.  Penelitian yang dilakukan (Puspitasari & Herdiati2, 2020) menunjukkan bahwa Lirik lagu anak mempunyai peranan penting dalam Penguatan Pendidikan Karakter untuk siswa Sekolah Dasar.
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan nilai-nilai karakter pada lagu dalam buku lagu- lagu pilihan Ismail Marzuki. Dengan adanya penelitian ini akan diharapakan dapat menjadi pilihan metode yang bisa digunakan dalam proses Pendidikan.

## 2. Metode
Jenis  Penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Sumber  data dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari  lagu-lagu  pilihan  Ismail  Marzuki  yang  terdapat  dalam  buku lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki. Pengambilan data dilakukan dengan pembacaan heuristik atau pembacaan ulang yang didasarkan pada konvensi bahasa terlebih dahulu sambil menyimak lirik lagu,  kemudian  mencatat  data-data  yang  berupa  nilai  pendidikan  karakter.  Setelah  proses pembacaan selesai dan data terkumpul, data diklasifikasikan menurut macam-macam karakter yang terkandung di setiap lirik lagu. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik observasi untuk  mengamati  secara  langsung  objek  yang  akan  diteliti.  Penelitian  ini  mengamati  lirik  lagu pada buku lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki. Metode simak catat digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis nilai karakter dalam lirik lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki dengan menyimak setiap  kata  dalam  kalimat,  kemudian  hasilnya  dicatat  pada  kartu  data.  Didalam  kartu  data disajikan data berupa judul lagu, pencipta lagu, teks lagu, dan nilai-nilai karakter yang terkandung dalam lagu Ismail Marzuki. Observasi dalam penelitian ini menggunakan teknik simak dan catat melalui  kartu  data.  Wawancara  digunakan  sebagai  teknik  pengumpulan  data,  apabila  peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila  peneliti  ingin  mengetahui  hal-hal  dari  responden  yeng  lebih  mendalam  dan  jumlah respondennya  sedikit  atau  kecil Sugiyono  (2016:  194) .  Wawancara  ini  digunakan  untuk mengambil data permasalahan apa saja yang dijumpai di sekolah yang  ingin  diteliti. Dokumen merupakan  catatan  peristiwa  yang  sudah  berlalu  yang  bisa  berbentuk  tulisan,  gambar,  atau karya-karya  monumental  dari  seseorang.  Teknik  dokumentasi  digunakan  peneliti  untuk memperoleh  bukti  data  nyata  penelitian.  Bukti  data  tersebut dapat menjadi  keterangan  bentuk tertulis,  dokumen  tersebut  antara  lain  buku  lagu-lagu  pilihan  Ismail  Marzuki  dan  foto  saat wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik  dan  peningkatan  ketekunan.  Metode  analisis  data  menggunakan  data  collection,  data reduction,  data  display,  dan  verification.  Salah  satu cara  untuk  mengembangkan  nilai  karakter pada anak yaitu dengan metode lagu.

## 3.  Hasil dan Pembahasan
Penelitian ini ingin menganalisis dari lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki yang terdapat dalam buku lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki yang disesuaikan dengan 14 nilai karakter. Nilai karakter tersebut  adalah  religius,  jujur,  toleransi,  kerja  keras,  mandiri,  rasa  ingin  tahu,  semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab.  Hasil  temuan  tersebut,  akan  diuraikan  nilai  karakter  yang terdapat dalam setiap lagu Ismail Marzuki pada tabel 1 berikut.
Tabel 1 . nilai karakter yang terdapat dalam setiap lagu Ismail Marzuki
No Judul lagu
Nilai Karakter
R  J  T  KK  M  RIT  SK  CTA  MP K CD  PL  PS  TJ 1 Indonesia Pusaka √ √ √ 2 Rayuan  Pulau Kelapa √ √ 3
Selendang Sutra √ √ √ 4 Saputangan dari  Bandung Selatan √ √ √
No Judul lagu Nilai Karakter R  J  T  KK  M  RIT  SK  CTA  MP K CD  PL  PS  TJ 5 Lambayan Bunga √ √ √ 6 Bunga Anggrek √ √ √ √
7 Setangkai Bunga Mawar √ √ √ √ √ 8 Tinggi  Gunung Seribu Janji √  √ √ √ 9 Aryat √ √ √
10 Sepasang Mata √ √ √ √ 11 Hallo-Hallo Bandung
√
12 Pahlawan Merdeka √ √ 13 Juwita Malam √ √ 14 Gugur Bunga √ √ 15 Jangan Ditanya √ √ √ 16 Melati  di  tapal Batas √ √ √ √ 17 Sampul Surat √  √ √ √ √ 18 Karangan Bunga dari Selatan √ √ √ √ 19 Rindu Lukisan √ √ √ 20 Bandung Selatan √ √ √ 21 Senyum dan Gaya √ 22 Oh Angin √ √ √ 23 Candra Buana √ √ 24 Kunang- kunang √ √ √ 25 Patah Cincin √ √ √ TOTAL 3 2  4  6 2 1 9 7 1 13  15 7 3 1
Berdasarkan tabel 1 dapat dikatakan bahwa dari 14 nilai-nilai karakter yang ada, dari 25 lagu  Ismail  Marzuki  yang  digunkan  sebagai  sampel  tersebar  nilai  karakter.  Nilai  karakter  yang paling  banyak  muncul  adalah  cinta  damai  sebanyak  15  lagu,  karakter  komunikatif  muncul sebanyak 13 lagu, semangat kebangsaan 9 kali muncul, nilai karakter yang muncul 7 kali yaitu peduli lingkungan dan cinta tanah air, kerja keras muncul sebanyak 6 kali pada lagu dan untuk nilai  karakter  yang  lain  hanya  muncul  1-4  kali  dalam  lagu.  Berdasarkan  jabaran  hasil  tersebut dapat  diakatakan  bahwa  25  lagu  Ismail  Marzuki  yang  digunkan  sebagai  sampel  dapat menanamkan nilai karakter pada anak.
Dari hasil penelitian, dapat dijabarkan beberapa hal antara lain: Pertama , 25 lagu Ismail Marzuki yang digunakan sebagai sampel dapat menjadi cara dalam mengembangkan karakter anak. karena dengan adanya lagu-lagu ini anak akan diajarkan nilai-nilai karakter seperti religius, jujur,  toleransi,  kerja  keras,  mandiri,  rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air, menghargai  prestasi,  komunikatif,  cinta  damai,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung jawab. Anak akan lebih mudah belajar sesuatu jika dikemas dalam benatuk yang menyenangkan. Dengan adanya lagu-lagu ini anak-anak untuk melakukan perubahan dari kesempatan yang ada untuk kepentingan diri sendiri atau dengan orang lain. Karena mengingat bahwa karakter itu tidak diperoleh begitu saja tetapi melalui proses panjang dan dimulai sedini mungkin (Munawaroh & Prasetyo,  2019) .  Kegagalan  penanaman  karakter  pada  seseorang  anak  sejak  usia  dini,  akan memicu terbentuknya pribadi yang bermasalah di masa dewasa kelak (Hermawati et al., 2018; Machfiroh et al., 2019) . Karakter merupakan nilai-nilai prilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud dalam  pikiran,  sikap,  perasaan,  perkataan,  dan  perbuatan  berdasarkan  norma-norma  agama,
hukum,  tatakrama,  budaya,  dan  adat  istiadat (Rasyid,  2016;  Susanto,  2019) .  Dengan  adanya lagu-lagu ini akan membuat anak lebih mudah memahami dan menanamkan karakter.
Kedua , 25 lagu Ismail Marzuki yang digunakan sebagai sampel ini akan mengajarkan anak untuk menghargai orang lain. Dengan adanya lagu-lagu ini bisa digunakan sebagai salah satu metode  dalam  pendidikan  karakter.  Pendidikan  karakter  di  sekolah  dapat  dilakukan  dengan berbagai  model  dan  metode  dalam  pembelajaran (Suryaman  &  Karyono,  2018) .  Pendidikan karakter  dimaknai  sebagai  pendidikan  yang  mengembangkan  nilai-nilai  karakter  pada  peserta didik  sehingga  mereka  memiliki  nilai  karakter  seperti  nilai-nilai  karakter  seperti  religius,  jujur, toleransi,  kerja  keras,  mandiri,  rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air, menghargai  prestasi,  komunikatif,  cinta  damai,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung jawab (Fatriyah et al., 2020) Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Wahyuningsih, (2017) menyatakan  bahwa  Upaya  lain  untuk  menanamkan  karakter  anak  adalah  melalui menyanyikan  lagu  anak.  Lagu  anak  dapat  dijadikan  sebagai  media  untuk  memudahkan  anak menyerap nilai dan pesan moral yang terdapat dalam lagu. Lagu anak dirasa lebih efektif bagi anak  untuk  mengingat  nilai  atau  pesan  moral  dalam  rentan  waktu  yang  lebih  lama.  Penelitian yang  dilakukan  oleh Rawin  &  Brantasari,  (2018) menunjukkan  bahwa  penggunaan  metode pembelajaranmemlalui  lagu  anak  dapat  meningkatkan  karakter  sopan  santun  peserta didikKelompok  Bermain  Flamboyan  Desa  Kota  Bangun  III  pada  tahun  2016  /  2017.  Penelitian yang dilakukan (Puspitasari & Herdiati2, 2020) menunjukkan bahwa Lirik lagu anak mempunyai peranan penting dalam Penguatan Pendidikan Karakter untuk siswa Sekolah Dasar.
Jadi, 25 lagu Ismail Marzuki yang digunakan sebagai sampel, dengan adanya lagu-lagu ini maka  anak  membentuk  sifat  rasa  bersyukur  akan  kemakmuran,  menghargai  pemberian  dari seseorang  atau  menghargai  prestasi,  mengajarkan  kepada  anak-anak  untuk  belajar  untuk melakukan  perubahan  dari  kesempatan  yang  ada  untuk  kepentingan  diri  sendiri  atau  dengan orang  lain,  mengajarkan  kepada  anak-anak  untuk  bekerja  keras  bergotong  royong  bersama- sama  menyelesaikan  pekerjaan  demi  kepentingan  bersama  dan  untuk  kemakmuran  Negara, Mengajarkan anak-anak untuk melaksanakan tugas atau kewajibannya dengan sebaik-baiknya, Mengajarkan  anak-anak  untuk  lebih  mencintai  tanah  air  dan  rasa  semangat  perjuangan  yang sangat  besar  terhadap  bangsa  dan  tanah  air.  mengajarkan  kepada  anak-anak  untuk  bersikap dan  berperilaku  baik,  karena  dengan  bersikap  baik  dengan  semua  orang  kebahagiaan  akan datang  di  tengah-tengah  kalian.  Mengajarkan  kepada  anak-anak  untuk  menghargai  setiap pendapat  orang  lain  walaupun  berbeda-beda.  Tentunya  nilai-nilai  yang  diajarkan  ini  akan mambatu anak dalam menjadi manusia yang lebih baik.

## 4.  Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dua puluh lima lagu Ismail Marzuki dalam  buku  lagu-lagu  pilihan  Ismail  Marzuki  yang  dianalisis  memuat  14  nilai  karakter  yang muncul.  Nilai  karakter  tersebut  adalah  religius,  jujur,  toleransi,  kerja  keras,  mandiri,  rasa  ingin tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi,  komunikatif,  cinta  damai, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Nilai karakter cinta damai dan nilai karakter komunikatif adalah nilai yang paling banyak muncul pada dua puluh lima lagu Ismail Marzuki dan nilai karakter mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, dan tanggung jawab adalah nilai yang paling sedikit muncul pada lagu Ismail Marzuki dalam buku lagu-lagu pilihan Ismail Marzuki.

## Daftar Pustaka
Adibatin, A. (2016). Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Strategi Pembelajaran PAKEM Melalui Permainan  Cincin  di  Jempol  Tangan  (Karya  Inovasi  Pembelajaran  Sekolah  Dasar).
Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 6 (1), 1.
https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p1-18
Cahyono, B., Tsani, D. F., & Rahma, A. (2018). Pengembangan Buku Saku Matematika Berbasis
Karakter pada Materi Trigonometri. Jurnal Phenomenon , 08 (2), 185 –199. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2929
Choli,  I.  (2020).  Problematika  Pendidikan  Karakter. T  a  h  d  z  i  b  A  k  h  l  a  Q , 5 (1),  57 –72. https://doi.org/https://uia.e-journal.id/Tahdzib/article/view/831
Fatriyah, F., Prasetyo, S. A., & Ardiyanto, A. (2020). Daya Tangkap Siswa Terhadap Pesan Moral Dan Nilai Karakter Pada Film Animasi Moana. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru , 3 (2),
304 –311. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28994
Hermawati, R., Susanti, N., & Jamaludin, J. (2018). Penyuluhan Pendidikan Karakter Bagi Anak
– Anak Desa Bojong Menteng - Banten. Jurnal  Pengabdian  Dharma Laksana , 1 (1), 91 – 100. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/jpdl/article/download/4553/3427
Machfiroh, L.,  Desyanty,  E.  S.,  &  Rahmah, R.  A.  (2019).  Pembentukan  Karakter  Disiplin  Anak Usia  Dini  Melalui  Metode  Pembiasaan  Di  Tk  Aisyiyah  Bustanul  Athfal  33  Kota  Malang.
Jurnal Pendidikan Nonformal V , XIV (1), 54 –67.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um041v14i1p54-67
Munawaroh, R. L., & Prasetyo, S. A. (2019). Nilai Karakter dalam Film Animasi “Horton Hears A Who”    Sudut  Pandang. Indonesian  Values  and  Character  Education  Journal , 2 (1),  19. https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i1.17925
Nurdin. (2010). Pendidikan Karakter Nurdin . 69 –89.
Puspitasari, F. B., & Herdiati2, D. (2020). Pendidikan Karakter Melalui Lagu Di Sekolah DASAR.
Jurnal Penelitian Musik , 1 (2), 138 –151.
http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pm/article/view/16181
Rasyid, H. A. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Madrasah Aliyah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial , 13 (1). https://doi.org/10.21831/socia.v13i1.9904
Rawin,  R.-,  &  Brantasari,  M.-.  (2018).  Pembentukkan  Karakter  Peserta  Didik  Melalui Pemanfaatan  Lagu  Anak-Anak  Di  Kelompok  Bermain  Flamboyan  Desa  Kota  Bangun  Iii Kecamatan  Kota  Bangun  Kabupaten  Kutai  Kartanegara  Pada  Tahun  Ajaran  2016/2017. Jurnal  Warna :  Pendidikan  Dan  Pembelajaran  Anak  Usia  Dini , 3 (1),  50 –61. https://doi.org/10.24903/jw.v3i1.208
Sudarmiani, S. (2013). Membangun Karakter Anak Dengan Budaya Kearifan Lokal Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah. EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya , 1 (1), 54 –72. https://doi.org/10.25273/equilibrium.v1i1.556
Suryaman, S., & Karyono, H. (2018). Revitalisasi Pendidikan Karakter Sejak Usia Dini di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan , 27 (1), 10 – 18. https://doi.org/10.17977/um009v27i12018p010
Susanto,  Y.  (2019).  Pengembangan  Perangkat  Pembelajaran  Model  Reciprocal  Teaching Bernuansa  Pendidikan  Karakter  Pada  Materi  Trigonometri  Untuk  Meningkatkan Kemampuan Komuniasi Matematis. Euclid , 6 (1), 107. https://doi.org/10.33603/e.v6i1.1471
Utomo, C. B., & Muntholib, A. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sikap dan Perilaku Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran Sejarah di SMA PGRI 1 Pati Tahun Pelajaran  2017/2018. Indonesian  Journal  of  History  Education , 6 (1),  1 –13. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/27332
Wahyuningsih, S. (2017).  Lagu Anak sebagai Media  dalam  Mendidik Karakter Anak Usia  Dini.
ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal , 5 (1), 150. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2356