PERANCANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN ELEKTRONIK DATA PROCESSING DENGAN MENGGUNAKAN METODE COMPUTER BASED LEARNING
Aniskurlillah 1 , Abdul Sani Sembiring 2
1 Mahasiswa Teknik Informatika STMIK Budi Darma
2 Dosen Tetap STMIK Budi Darma
1,2 Jl. Sisingamangaraja No. 338 Simpang Limun Medan

## ABSTRAK
Elektronic data processing adalah manipulasi data kedalam bentuk yang lebih berguna dan lebih berarti, berupa suatu informasi dengan menggunakan suatu alat elektronik yaitu komputer. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar terjadi pemrolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan, kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Computer based learning merupakan suatu sistem pembelajaran dengan menggunakan suatu sistem  pembelajaran  dengan  menggunakan  peralatan  tambahan  untuk  dapat  menggunakannya  dalam  hal  ini  yang digunakan adalah komputer.
Kata kunci : Elektronik Data Processing, Pembelajaran, Computer Based Learning.

## I. PENDAHULUAN
Pembelajaran  berasal  dari  kata  belajar. Belajar  adalah  ilmu  kehidupan  yang  dilakukan oleh  setiap  manusia  yang  ingin  mengetahui  atau melakukan  sesuatu  yang  baru.  Dengan  kata  lain, belajar  adalah  proses  setiap  orang  melakukan perubahan  yang  relatif  permanen  dalam  perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman  serta  latihan  yang  dilakukan  secara terus menerus.
Peserta  didik  adalah  orang  yang  memiliki potensi  dasar,  yang  perlu  dikembangkan  melalui pendidikan.
Salah  satu  cara  yang  masih  digunakan dalam  proses  belajar  mengajar  ialah  pendidik menjelaskan materi didepan kelas baris demi baris. Tentunya  hal  ini  dirasakan  kurang  efisien  karena memakan  waktu  dan  peserta  didik  jenuh  dengan cara  belajar  tersebut  dikarenakan  tidak  adanya interaksi dalam proses belajar tersebut.
Strategi penggunaan media sebagai pendamping dalam proses pembelajaran dibutuhkan  untuk  mengatasi  permasalahan  yang muncul  dalam  proses  pembelajaran. Computer Based  Learning merupakan  sebuah  metode  yang digunakan  untuk  menyampaikan  materi-materi pembelajaran  dalam  bentuk  sebuah  aplikasi berbasis  komputer  untuk  menggantikan  buku.
Computer Based Learning menawarkan penyampaian materi yang menarik, yang bertujuan untuk mempermudah penyampaian informasi atau pun  materi-materi  pembelajaran.  Selain  itu  juga dapat  menumbuhkan  semangat  belajar  dari keunikan  tampilan  gambaran  yang  dibuat  dan dapat  memotivasi  peserta  didik  untuk  mengulang materi  yang  telah  dipelajari  di  rumah  dengan komputer  sebagai  media  untuk  membantu  dalam belajar.

## II. TEORITIS
A. Aplikasi
Menurut  Jogiyanto  (1999),  aplikasi adalah  penggunaan  dalam  suatu  komputer, instruksi atau pernyataan yang disusun sedemikian rupa sehingga komputer memproses input menjadi output .
B. Pembelajaran Menurut Oemar Hamalik (2006)
pembelajaran  adalah  suatu  kombinasi  yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material fasilitas,  perlengkapan  dan  prosedur  yang  saling mempengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran.
Menurut Oemar Hamalik (2006)
pembelajaran  adalah  suatu  kombinasi  yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material fasilitas,  perlengkapan  dan  prosedur  yang  saling mempengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran.
Peserta  didik  yang  berada  dalam  suatu kelompok  atau  kelas  pembelajaran,  belum  tentu memiliki kemampuan dan karakteristik yang sama. Oleh  sebab  itu,  dalam  menyusun  perencanaan pembelajaran  pendidik  perlu  melakukan  analisis kemampuan  awal  dan  karakteristik  peserta  didik. Dalam  melakukan  karakteristik  peserta  didik, menurut  Suwardi  (2007)  ada  beberapa  hal  yang perlu diperhatikan yakni :
1. Karakteristik  peserta  didik  yang  terkait dengan kemampuan intelektual, kemampuan berpikir, mengucap, dan kemampuan psikomotornya.
2. Karakteristik  peserta  didik  yang  terkait dengan  latar  belakang  peserta  didik,  baik latar belakang ekonomi, sosial, dan budaya.
3. Karakteristik  peserta  didik  terkait  dengan sikap, perasaan, dan minatnya.
Dalam proses pembelajaran akan ada hasil
yang diharapkan Gagne (Seifert, 2007) menyebutkan  lima  kategori  umum  kecakapan dalam pembelajaran sebagai hasil akhir pembelajaran yakni :
1. Kecakapan intelektual.
2. Strategi-strategi kognitif.
3. Kecakapan verbal.
4. Kecakapan motorik.
5. Kecakapan sikap. Supaya pembelajaran lebih efektif, Muij & Rinol  (2005)  menyebutkan  enam  elemen  utama agar pembelajaran berlangsung efektif yaitu : 1. Mempunyai struktur yang jelas.
2. Materinya  dipresentasikan  secara  terstruktur dan jelas.
3. Pembelajaran  dirancang  untuk  memberikan keterampilan dasar dengan kecepatan langkah yang telah ditentukan.
4. Mendemonstrasikan  model  pembelajaran secara jelas dan terstruktur.
5. Menggunakan pemetaan konseptual.
6. Interaksi tanya jawab. Pemilihan penggunaan model-model pembelajaran  dilakukan  sesuai  dengan  langkah- langkah  pembelajaran  tertentu  dan  disesuaikan dengan  materi,  kemampuan  peserta  didik  dan sarana penunjang yang tersedia.
Model  pembelajaran  dikembangkan  atas beberapa asumsi yaitu (La Iru dan La Ode Safiun Arihi, 2012) :
1. Mengajar adalah upaya menciptakan lingkungan  yang  sesuai,  di  mana  terapat berbagai lingkungan mengajar yang memiliki saling ketergantungan.
2. Terdapat  berbagai  komponen  yang  meliputi isi,  keterampilan  peran-peranan  mengajar, hubungan  sosial,  bentuk-bentuk  kegiatan, sarana/fasilitas  fisik  dan  penggunaannya, yang  keseluruhannya  membentuk  sebuah sistem  lngkungan  yang  bagian-bagiannya salng  berinteraksi  yang  mendesak  perilaku seluruh partisipan baik guru maupun peserta didik.
3. Asumsi  ketiga  adalah  yang  berbeda  antara bagian-bagian  tersebut  akan  menghasilkan bentuk  lingkungan  yang  berbeda  dengan hasil yang berbeda pula.
4. Asumsi  keempat  adalah  oleh  karena  model mengajar  menciptakan  lingkungan,  maka model  menyediakan  spesifikasi  yang  masih bersifat kasar untuk lingkungan dalam proses belajar mengajar di kelas.
Berdasarkan  asumsi  di  atas,  maka model-model  pembelajaran  memiliki  komponen (La Iru dan La Ode Safiun Arihi, 2012) :
1. Fokus
Fokus  merupakan  aspek  sentral  sebuah model.  Fokus  dari  sebuah  sistem  merujuk pada  kerangka  acuan  yang  mendasari pengembangan sebuah model. Tujuan-tujuan pengajaran dan aspek-aspek lingkungan pada dasarnya  membentuk  fokus  dari  model. Tujuan  apa  yang  hendak  dicapai  adalah bagian dari model pada umumnya.
2. Sintaks Sintaks atau tahapan dari model mengandung uraian  tentang  model  dalam  tindakan.
Sebagai  contoh  misalnya  adalah  kegiatan- kegiatan  yang  disusun  berdasarkan  tahapan- tahapan yang jelas dari keseluruhan program yang  melambangkan  lingkungan  pendidikan dari  setiap  model.  Ini  merupakan  susunan dari keseluruhan program mengajar.
3. Sistem Sosial Mengajar pada dasarnya adalah
menggambarkaan  hubungan  antara  guru dengan siswa dalam satu sistem. Oleh sebab itu elemen dari ketiga  model  mengajar pada dua  bagian  yaitu  peranan  pendidik  dan peserta didik, khususnya hubugan hirarki tau hubungan  kewenangan,  serta  norma-norma atau  perilaku  peserta  didik  yang  dianggap baik.  Dengan  demikian  maka  sistem  sosial merupakan bagian penting dari setiap model. Mempelajari  sesuatu  ditentukan  oleh  jenis hubungan  yang  menjelaskan  sistem  untuk mengajarkan  sikap,  keterampilan serta pengertian dan lain-lain.
4. Sistem Pendukung Aspek  yang  penting  dan  utama  dari  suatu model  adalah  elemen  pendukung  yang tujuannya  adalah  menyiapkan  kemudahan kepada pendidik dan peserta didik bagi aspek yang  penting  dan  utama  dari  suatu  model adalah  elemen  pendukung  yang  tujuannya adalah  menyiapkan  kemudahan  kepada pendidik dan peserta didik bagi keberhasilannya penerapan strategi mengajar.
SS  Chauchan  (1979)  menyebutkan  fungsi  model pembelajaran secara khusus adalah :
1. Pedoman.  Model  mengajar  dapat  berfungsi sebagai  pedoman  yang  dapat  menjelaskan apa  yang  harus  dilakukan  pendidik.  Dengan memiliki  rencana  pengajaran  yang  bersifat komprehensif  pendidik  diharapkan  dapat membantu peserta didik mencapai tubhjuan- tujuan  pengajaran.  Dengan  demikian  maka mengajar  menjadi  sesuatu  yang  ilmiah, terencana  dan  merupakan  kegiatan-kegiatan yang bertujuan.
2. Pengembangan  kurikulum.  Model  mengajar dapat  membantu  dalam  pengembangan kurikulum  untuk  satuan  dan  kelas  yang berbeda dalam pendidikan.
3. Menetapkan  bahan-bahan  mengajar.  Model mengajar  menetapkan  secara  rinci  bentuk bentuk bahan pengajaran yang berbeda yang akan  digunakan  pendidik  dalam  membantu perubahan yang baik dari kepribadian siswa.
4. Membantu  perbaikan  dalam  mengajar. Model  mengajar  bisa  membanu  proses belajar-mengajar yang meningkatkan keefektifan mengajar.

## C. Elektronik Data Processing
Elektronik  Data  Processing (EDP)  adalah manipulasi dari data ke dalam bentuk
yang  lebih  berarti  berupa  suatu  informasi  dengan mengggunakan  suatu  alat  elektronik,  yaitu komputer (Jogiyanto,1999).
Pengertian  dari hardware atau  dalam bahasa  indonesianya  disebut  juga  dengan  nama “perangkat keras” adalah salah satu komponen dari sebuah komputer yang sifat alatnya bisa dilihat dan diraba secara langsung atau yang berbentuk nyata, yang berfungsi untuk mendukung proses komputerisasi.
Setiap  komputer  terdiri  dari  beberapa elemen perangkat keras dasar, yaitu :
a. Central Processing Unit (CPU) CPU merupakan “otak” dari suatu komputer dengan  tugas  utama  mengolah  data  menurut instruksi-instruksi  yang  diberikan.  Unit  pengolah pusat  ini  terdiri  dari  beberapa  perangkat  keras dasar, yaitu :
1. Control  Unit (Unit  Pengendali),  berfungsi mengatur  aktivitas  komputer,  memasukkan atau  memanggil  data  ke  atau  dari internal memory ,  mengawasi  dan  mengendalikan peralatan input dan Output selama  proses berlangsung.
2. Aritmatic  Logic  Unit (ALU),  berfungsi mengatur dan menangani proses pengolahan data  secara aritmatic dan  logis  seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian dan sebagainya.
3. Primary  Storage atau  disebut  juga  dengan mesin memory (Unit  Penyimpanan  Utama), berfungsi  sebagai  media  penyimpanan  data dan informasi sementara.
b. Input Device ( Media Input Unit ) Komunikasi  dengan  suatu  alat elektronic data  processing dimungkinkan  melalui  suatu  alat pembaca  data, Input merupakan  peralatan  yang berfungsi  untuk  memasukkan  data  ke  dalam komputer.  Data  yang  dipersiapkan  untuk  diolah, pertama-tama dipindahkan ke dalam medium (alat perekam  data,  yang  selanjutnya  akan  dibaca  oleh alat pembaca yaitu Input Device dimana data yang dibawa  diteruskan  ke  dalam memory / storage unitnya  dengan  perantaraan Central  Processing Unit (CPU).  Media  data  yang  merupakan Input Device antara  lain  : keyboard , disk  drive , tape drive , punched card reader dan lain-lain.
c. Output Device ( Output Equipment )
Alat-alat output adalah  alat-alat  yang menerima  informasi  dari  komputer  (CPU)  dan merubahnya  ke  dalam  bentuk  yang  dapat  dibaca oleh  manusia.  Yang  merupakan  media output antara lain : printer , monitor , plottor , microfilm / microfis dan lain-lain.
d. Storage Devices (Unit Penyimpanan)
Unit  penyimpanan  merupakan  alat  yang dapat menyimpan data atau informasi.

## Perkembangan Hardware
Pengolahan  data  telah  dilakukam  oleh manusia  sejak  zaman  dahulu  kala.  Manusia rasanya telah ditantang dengan suatu perhitungan-
perhitungan  untuk  memecahkan  bermacam- macam  persoalan.  Manusia  telah  berpikir  untuk menemukan peralatan-peralatan yang dapat mengolah data dengan lebih tepat dan lebih cepat .Misalnya,  mungkin  anda  adalah  salah  satu  dari jutaan manusia yang mempunyai dan mempergunakan  kalkulator  saku.  Alat  ini  dapat melakukan  perhitngan-perhitungan  matematika, dapat memecahkan persoalan-persoalan keuangan, rumus-rumus, menghitung harga barang yang akan dijual,  menghitung  labanya,  menghitung volume suatu  ruang  dan  lainnya.  Penggunaan  alat  ini sekarang  terasa  masih  belum  cukup  memenuhi. Manusia  masih  terus  berusaha  menemukan  alat- alat baru  yang  lebih canggih. Komputer sekarang adalah  jawabannya.  Mungkin  komputer  di  masa mendatang  akan  terasa  belum  mencukupi  lagi. Kehadiran  komputer  yang  sekarang  dianggap canggih  ini tidak begitu  muncul dengan tiba-tiba. Karena  teknologi,  dari  mulainya  alat-alat  yang paling  sederhana,  dikembangkan  setahap  demi setahap sampai hadirnya komputer.

## III. ANALISA dan PEMBAHASAN
Computer  Based  Learning menawarkan penyampaian materi yang menarik, yang bertujuan untuk mempermudah penyampaian informasi atau pun  materi-materi  pembelajaran.  Masalah  yang dihadapi  adalah  bagaimana  merancang  aplikasi pembelajaran  yang  sistematis,  terstruktur  dan menarik  sehingga  mempermudah  peserta  didik dalam  memahami  pelajaran.  Jika  menggunakan teknik yang lama yaitu dengan menjelaskan materi di depan kelas baris demi baris, tentunya dirasakan kurang  efisien  dan  memakan  waktu  yang  lama sehingga  peserta  didik  akan  cepat  jenuh  dengan proses belajar tersebut.

## Penerapan Metode Computer Based Learning
Secara  umum  metode  adalah  rencana menyeluruh  yang  berkenaan  dengan  penyajian materi pembelajaran secara teratur.
Adapun  metode  dalam  pembelajaran  yaitu sebagai berikut :

## Tutorial
Tutorial  bertujuan  membimbing  peserta didik  dalam  mempelajari  aplikasi  pembelajaran elektronik data processing ini. Tutorial menyajikan bahan materi mengenai  dasar elektronik data processing .
Latihan atau Soal ( Drill and Practice) Komputer  akan  menyediakan  soal-soal mengenai objek untuk dipecahkan dan memberikan umpan baik berupa pesan benar atau salah  dan  setelah  semua  soal-soal  dikerjakan, komputer akan  memberikan pesan  berupa  jumlah yang benar dan jumlah yang salah dari seluruh soal yang  telah  dikerjakan  peserta  didik.  Dibawah  ini adalah contoh soal pilihan berganda beserta kunci jawaban, yaitu :
1. Orang  yang  bertugas  untuk  menerima  dan membukukan pekerjaan dari user yang telah siap  dilaksanakan  komputer,  menyerahkan pekerjaan tersebut ke operator untuk diolah, seterusnya  memeriksa  dan  membukukannya disebut ...
a. Scheduler c. Hardware e. Prosedure b. Software d. Librarian Jawaban : A

## Simulasi
Pada model  simulasi,  penulis  akan menyajikan  tampilan  materi  pengenalan  tentang elektronik  data  processing yang  dikemas  dalam bentuk  simulasi-simulasi  pembelajaran.  Simulasi tersebut berbentuk video yang menjelaskan konten secara  menarik  dan  memadukan  unsur  teks  dan gambar.  Video yang kan ditampilkan adalah video pengolahan data dengan berbantuan komputer.

## Instructional Games
Menggunakan permainan yang memberikan fasilitas untuk menambah
kemampuan peserta didik, dan memiliki komponen  dasar  sebagai  pembangkit  motivasi. Games yang dirancang berupa tantangan penyusunan gambar.

## IV. IMPLEMENTASI
Form yang  pertama  ditampilkan  ketika aplikasi  dijalankan  adalah form menu  utama, dimana didalam form ini akan disajikan  beberapa menu  pilihan  yang  dapat  diakses  oleh  para pengguna.  Menu  pilihan  yang  disediakan  adalah menu  tutorial,  menu drill  and  practice ,  menu simulasi, dan menu games .
Gambar 1 Tampilan Menu

## V. KESIMPULAN
Dari  hasil  pembahasan  tentang  Aplikasi Pembelajaran Elektronik Data Processing Dengan Metode Computer  Based  Learning ,  maka  dapat diambil kesimpulan :
1. Dengan  adanya  sistem  ini  maka  diharapkan kepada pendidik dapat lebih mudah menyajikan  informasi  pembelajaran  EDP dengan menggunakan komputer.
2. Dengan  menerapkan  metode Computer Based  Learning (CBL)  pada  pembelajaran
EDP  dapat  mempermudah  pengguna  dalam mempelajari dan memahami materi tersebut.
3. Perancangan  aplikasi  pembelajaran  EDP dibangun menggunakan macromedia flash 8 .

## VI. DAFTAR PUSTAKA
[1]. Jogiyanto.  1999.    Pengenalan  Komputer.    Andi, Yogyakarta.
[2]. LA  Iru  dan  La  Ode  Safiun  Arihi.  2012.  Analisis Penerapan  Pendekatan,  Metode,  Strategi  dan  Model-
Model Pembelajaran. Yogyakarta: Mult Presindo. [3]. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan  Profesionalisme  Guru.  PT  Raja Grafindo Persada, Jakarta.
[4]. Nugroho  Adi.  2010.  Rekayasa  Perangkat  Lunak Berorientasi  Objek  dengan  Metode  USDP.  Andi, Yogyakarta.
[5]. Hariyanto  Bambang.  2004.  Sistem  Manajemen  Basis Data:  Pemodelan,  Perancangan  dan  Terapannya. Informatika, Bandung.
[6]. Indrajani. 2011. Perancangan Basis Data dalam All in 1. Elex Media Komputindo, Jakarta.