## MEWUJUDKAN STABILITAS EKONOMI, PENDIDIKAN DAN KESEHATAN DALAM RANGKA PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI DESA CIARUTEUN ILIR
Mukhtar 1 , Intan Rahma Utami, Durriyah Najibah Imtinan 2 mukhtar@fai.uika-bogor.ac.id
Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun 1 , Mahasiswa KKN Kelompok 22 Tahun 2018 2

## ABSTRAK
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan  bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat  oleh mahasiswa dengan pendekatan lintas keilmuan dan  sektoral pada waktu dan daerah tertentu. Kegiatan  tersebut  bertujuan  untuk  memahami  permasalahan  yang  terjadi  di  masyarakat. Permasalahan  tersebut  terbagi  ke  dalam  beberap  sektor,  seperti  ekonomi,  pendidikan  dan kesehatan.  Ketiga  aspek  tersebut  sangat  berkaitan  dalam  proses  pemberdayaan  masyarakat. Terlebih  jika  masyarakatnya  memiliki  potensi  yang  baik  dalam  ketiga  aspek  tersebut.  Salah satu desa yang memiliki potensi yang baik dalam bidang ekonomi dan kesehatan adalah Desa Ciaruteun  Ilir  Kecamatan  Cibungbulang  Kabupaten  Bogor.  Masyarakat  di  desa  tersebut mayoritas bekerja sebagai petani kebun, karena sebagian besar wilayahnya ditanami berbagai macam sayur-sayuran serta tanaman hijau lainnya. Jika perkebunan tersebut dikelola dengan sistem yang sangat baik maka tidak menutup kemungkinan potensi ekonomi di desa tersebut akan berkembang sangat baik pula. Pengelolaan sistem ekonomi juga harus didukung dengan pemahaman masyarakatnya, maka dari itu aspek pendidikan pun perlu mendapatkan perhatian agar  masyarakat  desa  tersebut  dapat  belajar  serta  memahami  dengan  baik  mengenai  sistem perekonomian  yang  juga  didukung  dengan  pemahaman  kesehatan  bagi  para  petani  di  desa tersebut.

## Kata Kunci : Stabilitas Ekonomi, Pendidikan, Kesehatan, Pemberdayaan

## PENDAHULUAN
Desa Ciaruteun ilir kecamatan Cibungbulang Bogor merupakan salah satu tempat  yang  di  pilih  dan  ditunjuk  LPPM untuk  menjadi  tempat  pelaksanaan  kuliah kerja  nyata  yang  bertemakan  tematik terintegrasi.  Anggota  posko  22  berjumlah 11  orang  yang  berasal  dari  fakultas  dan jurusan  yang  berbeda  –  beda.  Setelah melihat  hasil  survey  dan  menganalisis daerah maka Tim KKN Posko 22 memilih untuk  menyusun  program  yang  mencakup empat  pilar  utama  yaitu,  Ekonomi,
Pendidikan dan Kesehatan. Kondisi masyarakat  di  Desa  Ciaruteun  Ilir  cukup produktif  dibidang  pertanian  dan  di  luar bidang pertanian seperti kegiatan pengajian rutin dan posyandu. Kurangnya kepedulian masyarakat di Desa Ciaruteun  ilir    dalam bidang  pendidikan   berdampak
pada  keinginan  dan  antusiasme warga  terhadap  pendidikan  itu  sendiri. Dalam  bidang  ekonomi  di  Desa  Ciaruteun Ilir belum cukup maju, karena hampir 80% masyarakatnya  berprofesi  sebagai  petani,
seperti  petani  bayam,  kangkung,  kemangi dan  sebagainya.  Dalam  hal  pemasarannya masih  sebatas  memasok  ke  pasar-pasar  di wilayah kota dan kabupaten bogor. Dalam bidang  kesehatan  kesadaran  masyarakat untuk  berperilaku  hidup  sehat  dan  bersih sejak dini sudah cukup baik. Dalam bidang lingkungan tidak tersedianya tempat sampah  sehingga  warga  yang  berada  di desa    sebagian  membuang  sampah  di sembarang tempat, seperti di kali kecil yang pada akhirnya menyumbat aliran kali kecil tersebut.

## Keadaan Geografis
Desa  Ciaruteun  Ilir  luas  wilayahnya 360  Ha,  terdiri  dari  10  RW  35  RT  dan  4 Dusun.  Yaitu Dusun I, II, III dan Dusun IV. Jarak  dari  Desa  Ciaruteun  Ilir  ke  ibu  kota
Kecamatan Cibungbulang 6 Km, jarak  ke ibu kota Kabupaten Bogor 21 Km, jarak   ke ibu kota Provinsi di Bandung 161 Km dan jarak ke ibu kota Negara di Jakarta 83 Km.

## Batas Wilayah
No  Keterangan Berbatasan 1 Utara Cidokom 2 Selatan Leuweungkolot 3 Barat Cijujung 4 Timur Ciampea Kondisi Masyarakat No  Tahun Laki- Laki Perempuan Jumlah Penduduk 1 2013 5.520 5.344 10.684 2 2014 5.744 5.368 11.112 3 2015 5.873 5.426 11.299

## METODOLOGI

## Tahap Pelaksanaan
Metode  yang  dimaksud  disini  yaitu metode  pelaksanaan  KKN  yang  tidak  lain merupakan tindakan dari penelitian sebagai langkah  awal  melaksanakan  KKN  karena sebelum terjun kelapangan tentu saja perlu dilakukan beberapa penelitian untuk perumusan masalah dan penemuan solusi.
Adapun metode- metode yang digunakan dalam pelaksanaan KKN Tematik  Terintegrasi  tersebut  diantaranya yaitu metode etnografis dan studi kasus.

## Partisipasi Masyarakat
Partisipasi  masyarakat  yang  dapat dilakukan  dalam  kegiatan      ini  adalah sebagai berikut:
1. Mempersiapkan  masyarakat  untuk mengikuti kegiatan program kerja yang dilaksanakan.
2. Mempersiapkan  tempat untuk melaksanakan program kerja.
3. Ikut membantu menyiapkan konsumsi pada pelaksanaan program kerja.

## Langkah Evaluasi
Evaluasi yang akan dilakukan terdiri dari:
1. Evaluasi  proses
2. Evaluasi hasil
3. Evaluasi  dampak  diarahkan  untuk melihat efektivitas program kerja yang telahterlaksana.

## HASIL PROGRAM
Dari bidang Pendidikan , program yang telah dicapai:
a.  Bimbingan belajar yang dilaksanakan di
posko KKN 22
b.  Kegiatan mengajar di SDN Ciaruteun Ilir 02 c.  Kegiatan mengajar di TPA Bani Salif d.  Penyuluhan pendidikan keluarga Dari bidang Ekonomi , program yang telah dicapai:
a.  Penyuluhan budaya menabung b.  Ekonomi kreatif, membuat kerajinan dari kain flannel
c.  Ekonomi kreatif, membuat kripik bayam dan brownis bayam
d.  Penyuluhan Kewirausahaan (wirausaha dan kewirausahaan islami) Dari bidang Kesehatan , program yang telah dicapai:
a.  Senam kreasi
b.  Penyuluhan sikat gigi
c.  Cek kesehatan
Dari bidang Sosial Kemasyarakatan, program yang telah dicapai:
a.  Pembuatan plang penunjuk jalan b.  Pembuatan tong sampah c.  Pembuatan plang kebersihan

## KESIMPULAN
Program kelompok 22 KKN
terintegrasi  2018  terlaksana  dengan  baik dan memberi dampak positif bagi masyarakat  yang  terdiri  dari  4  bidang program  kerja,  yaitu  bidang  pendidikan, bidang  ekonomi,  bidang,  kesehatan  dan sosial kemasyarakatan :
a.  Bidang Pendidikan Permasalahan:
1.  Tenaga  pengajar  atau  guru  di sekolah  tersebut  tidak  pernah menggunakan metode yang bervariasi dalam mengajar sehingga siswa  kesulitan  dalam  memahami materi pelajaran.
2.  Sulit dalam mengatur jadwal mengajar.
3.  Banyak ibu-ibu yang tidak memahami  apa  itu  Penyuluhan Parenting. Penanggulangan :
1.  Menggunakan
metode
pembelajaran yang variatif.
2.  Membagi  waktu  belajar  ke  dalam dua sesi.
3.  Menjelaskan  dari  awal  apa  itu Penyuluhan Parenting
b.  Bidang Ekonomi Permasalahan :
1.  Sulitnya  menarik  minat  anak-anak dalam  mendengarkan materi
2.  Sulitnya  mengkondusifkan  anak- anak dalam mengecat dan menghias celengan.
3.  Kesibukan  sasaran  yang  mayoritas sebagai petani.
4.  Keterbatasan waktu untuk mengadakan  pelatihan  membuat kripik dan brownis bayam. 5.  Keterbatasan waktu untuk
mengadakan penyuluhan.
Penanggulangan :
1.  Menambahkan  media  audio  visual dalam  menyampaikan  informasi tentang pentingnya menabung.
2.  Sasaran  dibagi  kedalam  beberapa kelompok yang setiap kelompoknya dibimbing  oleh  anggota  kelompok KKN 22.
3.  Menyesuaikan  kegiatan  dengan waktu luang sasaran.
4.  Memperlihatkan  dan  memberikan produk jadi sebagai contoh dan juga memberikan
cara-cara
membuatnya.
5.  Memberikan  materi  dalam  bentuk hardcopy kepada sasaran.
c.  Bidang Kesehatan Permasalahan :
1.  Kurangnya Partisipasi warga dalam mengikuti Senam Kreasi Kesehatan.
2.  Warga yag sibuk sebagai ibu rumah tangga  yang  harus  menyelesaikan pekerjaan  rumah  menjadikan  acara menjadi  terlambat  hingga  beberapa menit.
3.  Kurangnya pengetahuan siswa-
siswi tentang gigi. 4.  Tindakkan  dalam  menggosik  gigi,
siswa-siswi masih kurang memahami.
5.  Jumlah  siswa-siswi  terlalu  banyak, sehingga tidak kondusif.
6.  Kondisi Hujan yang deras sehingga kegiatan berhenti sejenak.
7.  Kondisi Ruangan yang sempit.
Penanggulangan :
1.  Untuk menarik minat warga RT 01 RW  02,  02  RW  02  RT  03  RW  03 dengan memberikan kupon hadiah.
2.  Leaflet.
3.  Menggunakan Gambar Gigi.
4.  Patung Gigi.
5.  Menggunakan  Kupon  agar  antrian berjalan dengan baik.
6.  Menambah  Waktu  Pelaksanaan Kegiatan.
d.  Bidang Sosial Kemasyarakatan Permasalahan :
1.  Kurang mengetahui letak geografis.
2.  Tidak  adanya  petugas  kebersihan sehingga sampah menumpuk.
3.  Kurang nya  antusias  warga  dalam pembuatan plang
Penanggulangan :
1.  Meminta  bantuan  pak  Rt  dalam pemasangan.
2.  Membakar  sampah  pada tong  yang telah dibuat.
3.  Mahasiswa dan rt setempat bekerja sama dalam pembuatan.

## SARAN
Sosialisasi  mengenai  KKN  Tematik Terintegrasi  tidak  hanya  kepada  aparat pemerintah,  namun  sebaiknya  oleh  LPPM kepada  Masyarakat  yang  berinteraksi langsung dengan Mahasiswa peserta KKN Tematik  Terintegrasi  dapat  dilaksanakan sebelum  penerjunan.  Selain  itu,  perlu
adanya  dukungan  dari  LPPM  untuk pemantauan  yang  berkelanjutan  mengenai KKN  Tematik  Terintergrasi  yang  telah dibentuk  di  Desa  sasaran  KKN  dan beberapa program yang perlu ada tindakan berkelanjutan.

## DAFTAR PUSTAKA
Petunjuk  Pelaksanaan  KKN  Tematik Terintegrasi 2018, Bogor, Universitas Ibn Khaldun.
B,Mahirah.  (2017)  “ Evaluasi  Belajar Peserta  Didik  (Siswa)” JURNAL
IDAARAH,  VOL.  I,  NO.  2,  DESEMBER 2017 Perdana,Amelia.,  Halilullah,  Nurmalisa, Yunisca., (2013) “ Pengaruh Pelaksanaan KuliahKerja Nyata (KKN) Terhadap Keterampilan Sosial  M-ahasiswa  Program  Studi
PPKN  Universitas  Lampung  Tahun
2013 ”. Universitas Lampung. Purwaningrum,  Pramiati,  Jakarta  2016, Upaya Mengurangi Timbulan Sampah Plastik di Lingkungan Hatma, Akbar. (2017) Tujuan dan Manfaat Kuliah Kerja Nyata. (Online) https://hatma.net/tujuan-dan- manfaat-kuliah- kerja-nyata-kkn/
(Diakses 2 Oktober 2017)