## PENGGUNAAN MEDIA PHET SIMULATION UNTUK MENENTUKAN WAKTU PARUH SUATU ATOM

## MASFARATNA
MAN 1 Bungo Masfaratna96@gmail.com

## ABSTRAK
Fisika  kuantum  merupakan  sebuah  ilmu  yang  membahas  benda  dengan  ukuran  yang  sangat kecil  dan  tidak  dapat  dilihat  dengan  kasat  mata.  Fisika  kuantum  studi  yang  mempelajari mengenai  prilaku  materi  serta  energi  yang  ada  pada  tingkatan  molekular,  atom,  nuklir  serta tingkat mikroskopis dan juga ditinjau dari tingkat keamanannya. Sehingga diperlukan media yang  relevan  untuk  mengajarkan  materi  proses  peluruhan  Radioaktif  kepada  peserta  didik sesuai dengan kurikulum merdeka dengan pendekatan saintifik. Salah satu media yang relevan dengan  dengan  materi  ini  yaitu PhET  Simulation. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk menentukan  hubungan  inti  mula-mula  dan  jumlah  inti  sisa  pada  proses  peluruhan  sehingga dapat ditentukan tingkat peluruhan pada isotop 14 C menjadi 14 N dan isotop 238 U menjadi 238 Pb pada waktu paruh ke-1, waktu paruh ke-2 dan waktu paruh ke-3. Serta untuk mengetahui tingkat ketelitian  percobaan  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  labortorium  virtual PhET Simulation . Adapun metode yang digunakan dalam  penelitian ini adalah  metode eksperimen yakni dengan melakukan praktikum dengan sub menú “ Tingkat Peluruhan”. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  persentase  tingkat  peluruhan 14 C  menjadi 14 N  pada  waktu  paruh  ke-1 percobaan  49,2  %  dan  50,0%  perhitungan,  pada  waktu  paruh  ke-2  percobaan  74,5  % perhitungan 75,0% dan pada waktu paruh ke-3 percobaan 87,1 % secara perhitungan 87,5 %. Persentase peluruhan isotop 238 U menjadi 238 Pb pada waktu paruh ke-1 percobaan 49,5 % dan 50,0%  perhitungan,  pada  waktu  paruh  ke-2  percobaan  75,0  %  perhitungan  75,0%  dan  pada waktu paruh ke-3 percobaan 87,4 % secara perhitungan 87,5 %. Besar stándar error paling besar hanya 0,8 hal ini menunjukkan data yang diperoleh dari hasil percobaan yang telah dilakukan sesuai dengan hasil perhitungan.
Kata Kunci: PhET Simulation , waktu paruh, Tingkat peluruhan

## ABSTRACT
Physics quantum is a science that discusses object with very size _ small and not could seen with invisible . Physics quantum study that studies about behavior Theory as well as the energy that exists at the level molecular , atomic , nuclear as well as level microscopic . So that Relevant media  is  needed  for  teach  Theory  process  decay  Radioactive  to  participant  educate  in accordance with curriculum independent with approach scientific . Wrong one medium that is relevant to with Theory this that is Phet Simulation . Destination study this is for determine the relationship of the original nucleus and the number of remaining nuclei in the process decay so that could determined level decay in isotopes 14 C to 14 N and the isotope 238 U becomes 238 Pb at  time  1st  half  ,  time  2nd  half  and  time  3rd  half  .  As  well  as  for  knowing  level  accuracy experiments carried out with use PhET virtual laboratory Simulation . As for method used _ in study this is method experiment that is with To do practice with sub menu “ Level Decay ". Results study show that percentage level decay 14 C to 14 N at time 1st half of the trial 49.2% and 50.0% calculated , at time the second half of the experiment 74.5% calculation 75.0% and at the time the third half of the trial 87.1% by calculation 87.5%. Percentage decay isotope 238 U becomes 238 Pb at time 1st half of the trial 49.5% and 50.0% calculated , at time the second half of the experiment 75.0% calculation 75.0% and at the time the third half of the experiment 87.4%  calculated  87.5%.  The  biggest  standard  error  is  only  0.8  things  this  show  the  data
obtained  from  results  experiments  that  have  been  conducted  in  accordance  with  results calculation 75.0% calculation and on time 3rd half of trial 87.1% calculatingly 87.5%
Keywords : PhET _ Simulation , time beak , Level decay Radioactive substances

## PENDAHULUAN
Fisika adalah sains atau ilmu pengetahuan alam yang mempelajari materi beserta gerak dan  perilakunya  dalam  lingkup  ruang  dan  waktu,  bersamaan  dengan  konsep  yang  berkaitan seperti energi dan gaya. Sebagai salah satu ilmu sains paling dasar, yaitu tujuan utama fisika adala  memahami  bagaimana  alam  semesta  bekerja.  Menurut  Yuningsi  et  al.  (2021)  Fisika adalah pelajaran sangat berkaitan dengan kreatifitas dalam menyelidiki dan mengembangkan keterampilan  pemecahan  masalah,  pemahaman  konsep  maupun  pengaplikasiannya  dalam kehidupan sehari hari.
Materi  pokok  yang  tercakup  dalam  fisika  modern  (  Beiser,  2003)  adalah  Relatifitas khusus,  sifat  partikel  dari  gelombang,  struktur  atom,  mekanika  kuantum,  toeri  atom.  Fisika kuantum  merupakan  sebuah  cabang  dari  fisika  modern  dan  merupakan  materi  yang  bersifat abstrak . Fisika kuantum diperkenalkan oleh Albert Einstein yang membuka pandangan banyak orang  terkait  alam  semesta.  Fiska  kuantum  merupakan  sebuah  ilmu  yang  membahas  benda dengan ukuran yang sangat  kecil dan tidak dapat dilihat dengan kasat  mata.  Fisika kuantum studi  yang  mempelajari  mengenai  prilaku  materi  serta  energi  yang  ada  pada  tingkatan molekular,  atom,  nuklir  serta  tingkat  mikroskopis.  Sehingga  diperlukan  media  yang  relevan untuk  mengajarkan  materi  proses  peluruhan  Radioaktif  kepada  peserta  didik  sesuai  dengan kurikulum merdeka dengan pendekatan saintifik. Hal ini sesuai dengan yang disampaikan oleh (Antomi, 2016) bahwa pembelajaran pengantar fisika kuantum dengan media phet simulation dapat meningkatkan minat dan pemahaman konsep mahasiswa/siswa. materi fisika tidak dapat dijelaskan secara verbal saja namun perlu di dukung oleh kegiatan praktikum untuk menunjang proses belajar mengajar.
Penggunaan  media  pembelajaran  yang  relevan  sesuai  dengan  materi  pelajaran  yang diberikan dianggap sebagai solusi yang diharapkan. Sehingga diperlukan media pembelajaran yang  relevan  seperti PhET  simulation efek  Fotolistrik.  Sehingga  sesuai  dengan  tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 ini yang disebut 4C, yaitu Critical Thinking and Problem Solving (berfikir kritis dan menyelesaikan masalah), Creativity (kreatifitas), Communication  Skills (kemampuan  berkomunikasi)  dan Ability  to  Work Collaborastively ( kemampuan untuk bekerja sama ). Hal ini sejalan dengan yang disampaikan oleh Fithriani et al. (2016) bahwa penggunaan media PhET dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa.
Keunggulan  laboratorium  virtual  dengan  media PhET  simulation adalah  bisa menjelaskan  konsep  abstrak  yang  tidak  bisa  dijelaskan  melalui  penyampaian  verbal. Laboratorium virtual bisa menjadi tempat melakukan eksperimen yang tidak bisa dilakukan di dalam laboratorium konvensional . Ini sejalan dengan yang disampaikan ( Riantoni, 2019) yang menyatakan PhET  simulation dapat  dikolaborasikan  dengan  percobaan  real  atau  sebagai pengganti laboratoriun real. Sehingga dengan menggunakan PhET simulation dapat membantu menjelaskan konsep fisika yang abstrak yang tidak bisa dijelaskan dengan kasat mata dan dalam penggunaanya  tidak  memerlukan  waktu  yang  banyak.  Sehingga  menurut  pendapat  penulis penggunaan media PhET simulation merupakan media yang relevan untuk mengajarkan materi Radioaktifitas. Hal ini sejalan dengan yang disampaikan oleh (Muzana,2021) bahwa siswa lebih menikmati proses pembelajaran karena bisa digunakan untuk belajar mandiri juga lebih mudah dipahami dalam setiap tahap simulasinya.
Permasalahan yang sering penulis temui dalam mengajarkan materi Radioaktivitas pada peluruhan dan menghitung waktu paruh, guru masih menggunakan metode konvensional yaitu
ceramah, dan siswa sulit memahaminya jika hanya dijelaskan dengan bahasa verbal. Sehingga siswa  sulit  mendefenisikan  tingkat  peluruhan  Radioaktivitas.  Radioaktif  adalah  salah  satu konsep fisika yang mempelajari terkait suatu unsur yang tidak stabil. Selain karena keterbatasan panca indra juga dikarenakan tingkat keamanan jika dilaksanakan praktikum secara langsung. Dimana Siswa tidak dapat menganalisis perubahan zat radioaktivitas, peluruhan jumlah sampel waktu  peluruhan.  Sehingga  dalam  menyampaikan  materi  ini  dibutuhkan  media  yang  relefan seperti PhET simulation . Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh ( Sinaga, 2011) bahwa penerapan simulasi dan interactive virtual laboratory berhasil meningkatkan pemahaman konsep  Radsioaktivitas.  Setelah  dijelaskan  dengan  bantuan  media PhET  simulation nanti diharapkan siswa mampu menggunakan panca indranya untuk melakukan pengamatan secara mengenai peluruhan atom 14 C menjadi 14 N dan peluruhan atom 238 U menjadi 238 Pb..
Salah satu konsep dalam fisika yang perlu didukung dengan praktikum virtual Phet yaitu pada  materi  Fisika  modern  tentang  waktu  paruh  (  Herwinarso  dkk,  2012).  Oleh  karena  itu penelitian  ini  menggunakan  media  Phet  simulation  untuk  menghitung  waktu  paruh  yang dialami isotop karbon-14 dan uranium-238, menghitung besar konstanta peeluruhan pada isotop karbon-14  dan  uranium-238.  Serta  mengetahui  tingkat  ketelitian  percobaan  yang  dilakukan menggunakan PhET simulation .

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen,  yaitu  dengan melakukan praktikum virtual menggunakan PhET simulation . Adapun praktikum yang akan dilaksanakan  adalah  pada  praktikum  virtual  waktu  paruh.  Alat  dan  bahan  yang  digunakan dalam penelitian ini yaitu laptop dan jaringan internet untuk mengakses laboratorium virtual PhET  simulation sehingga  siswa  mampu  menggunakan  panca  inderanya  untuk  melakukan pengamatan melalui eksperimen virtual PhET simulation .
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan 10 Juni 2021 dengan menggunakan 2 jenis isotop yaitu  carbon-14  dan  Uranium-238.  Kemudian  dianalisis  menggunakan PhET  simulation . Adapun prosedur percobaan adalah dengan menyiapkan laptop atau perangkat komputer yang telah terkoneksi internet. Kemudian masuk ke link
https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/nuclear-physics/latest/nuclear- physics.html?simulation=radioactive-dating-game&locale=in .  Lalu  pilih  submenu  “ Tingkat Peluruhan ”  Pilih  jenis  isotop  yang  akan  ditinjau  (carbon-14  dan  Uranium-238).  Untuk percobaan  pertama  menggunakan  carbón  -14  dan  percobaan  kedia  menggunakan  isotop aursnium-238). Atur ulang semua inti yang ada pada wadah. Gunakan semua inti atom (1000 inti)  untuk  memudahkan proses  pengamatan.  Amati  jumlah  inti  atom 14 C  dan 14 N  pada  saat mencapai waktu paruh ke-1, ke-2, dan ke-3 di ulang sebanyak tiga kali. Catat hasil pengamatan pada tabel  pengamatan.Ulangi  langkah  sampai  tiga  kali  untuk meninjau isotop 238 U  menjadi 238 Pb.  Jumlah  inti  yang  tersisa  ini  kemudian  dianalisis  untuk  mengetahui  hubungan  antara waktu paruh dengan jumlah inti yang tersisa dalam peluruhan.
Untuk menentukan prsentase tingkat peluruhan isotop menggunakan rumus
Persentase = ∑𝑖𝑛𝑡𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑙𝑎ℎ 𝑚𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑥 100%

## ∑𝑖𝑛𝑡𝑖 𝑚𝑢𝑙𝑎 − 𝑚𝑢𝑙𝑎
Setelah  data  percobaan  diperoleh  kemudian  dianalisis  dengan  menghitung  rata  rata jumlah  inti  atom  mula-mula  dan  inti  sisa  pada  masing  masing  isotop.  Lalu  dihitung  dengan persamaan  matermatis  rumus  yang  digunakan  dalam  peluruhan.  Sehingga  dapat  diketahui tingkat ketelitian percobaan menggunakan PhET simulation . HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil
Penelitian  srtuktur  Inti  Atom  ini  bertujuan  menentukan  waktu  paruh  suatu  atom  dan mementukan konstanta peluruhan dari suatu atom. Setelah masuk ke link PhET simulation ke submenú “ Tingkat Peluruhan” lalu kita pilih jenis isotop yang akan ditinjau. Jenis Isotop yang digunakan Karbon-14 dan Uranium-238. Kita atur ulang semua inti yang verada pada wadah. Gunakan inti atom (1 000 inti) untuk memudahkan proses pengamatan. Pada gambar 1 terlihat bahwa  sebelum  meluruh  seluruh  inti  karbon-14  berwarna  merah  sementara  dari  Gambar  2 terlihat bahwa mula-mula sebelum meluruh seluruh inti Uranium-238 berwarna hijau.
Gambar 1. Jumlah inti mula mula 14 C

## Gambar 2. Jumlah inti mula mula 238 U
Pada  percobaan  menggunakan 14 C  analisis  tingkat  peluruhan  pada  waktu  paruh  ke-1 dengan  masuk  ke  link https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/nuclear-physics/latest/nuclear- physics.html?simulation=radioactive-dating-game&locale=in .  Amati  julah  inti  atom 14 C  dan 14 N seperti yang ditampilkan pada gambar 3.
Gambar 3. Tingkat peluruhan 14 C pada waktu paruh ke-1
Kemudian  amati  peluruhan 14 C  pada  waktu  paruh  ke-2  dengan  mengguanakan  Phet Simulation disajikan pada gambar 4
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 3 Agustus 2022 E-ISSN : 2797-1031 P-ISSN : 2797-0744

## Gambar 4. Tingkat peluruhan 14 C pada waktu paruh ke-2
Selanjutnya análisis tingkat peluruhan atom 14 C menjadi 14 N  pada  waktu  paruh  ke-3 dengan mengunakan PhET Simulation seperti disajikan pada gambar 5.
Gambar 5. Tingkat peluruhan atom 14 C pada waktu paruh ke-
Pada  percobaan  menggunakan  Uranium-238,  análisis  tingkat  peluruhan  pada  waktu paruh ke-1 dengan menggunakan PhET simulation dapat diamati oleh gambar 6
Gambar 6. Tingkat peluruhan atom 238 U menjadi 238 Pb pada waktu paruh ke-1
Kemudian  análisis  tingkat  peluruhan  Uranium  238  pada  waktu  paruh  ke-2  dengan mengamati jumlah inti atom menggunakan PhET Simulation seperti ditampilkan pada gambar 7.
Gambar 7. Tingkat peluruhan atom 238 U menjadi 238 Pb pada waktu paruh ke-2
Selanjutnya  untuk  analisi  tingkat  peluruhan  uranium  -238  menjadi  timah-206  pada waktu paruh ketiga dapat diamati pada gambar ke-7.
Gambar 7. Tingkat peluruhan atom 238 U menjadi 238 Pb pada waktu paruh ke-2
Pengamatan  dilaksanakan  hingga  3  kali,  lalu  dirata-ratakan  kemudian  dianalisis menggunakan laboraturium virtual PhET Simulation, catat hasil pengamatan dalam tabel data pengamatan. Seperti pada Tabel 1 dan Tabel 2
Tabel 1. Jumlah Inti Atom 14 C dan 14 N Waktu Paruh (Milar Tahun) Jumlah Inti Atom Jumlah Total Inti Atom 14 C 14 N I 511 489 1000 II 261 739 III 134 866 Tabel 2. Jumlah Inti Atom 238 U dan 238 Pb Waktu Paruh (Milyar Tahun) Jumlah Inti Atom Jumlah Total Inti Atom 238U 238P b I 504 496 1000 II 250 750 III 126 874
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 3 Agustus 2022 E-ISSN : 2797-1031 P-ISSN : 2797-0744
Waktu yang diperlukan oleh suatu inti untuk meluruh menjadi separuh dari jumlah inti mula mula disebut dengan waktu paruh, ini sesuai dengan yang disampaikan oleh (Rachman dkk,2019). Juga sesusai dengan pendapat (Wiyatmo, 2010) bahwa waktu paruh didefenisikan sebagai  perioda  waktu  dimana  jumlah  cacah  inti  atom  induk  yang  bersifat  radioaktif  tinggal separuh  dari  atom  mula  mula  .Konsep  tersebut  tergambar  pada  tingkat  peluruhan  Atom 14 C dengan lab Virtual pada tabel 1. Inti atom yang digunakan sebanyak 1000 inti atom 14 C meluruh hingga seperuh dari inti mula-mula syaitu tersisa sebannyak 511 untuk waktu paruh pertama. Siasanya 489 inti lainya telah meluruh telah meluruh menjadi Nitrogen-14. Pada waktu paruh ke-2,  inti  mengalami  peluruhan  mejadi  saparuh  dari  yang  tersisa  sebanyak  504  tadi  hingga hampir  seperempat  mula-  mula  inti 14 C  yaitu  sebanyak  248  inti,  sisanya  sebanyak  752  inti lainnya meluruh menjadi 14 N. Pada waktu paruh ke-3, inti meluruh separuh dari yang kedua yaitu 134 inti atau seperdelapan dari jumlah inti atom mula-mula. Sementara 866 inti lainnya meluruh menjadi 14 N.
Pada tingakat peluruhan 238 U pada tabel 2. Inti atom yang digunakan sebanyak 1000 inti atom 238 U meluruh hingga separuh dari inti mula-mula yaitu tersisa sebannyak 504 untuk waktu paruh pertama. Siasanya 496 inti lainya telah meluruh telah meluruh menjadi 238 Pb. Pada waktu paruh  ke-2,  inti  mengalami  peluruhan  mejadi  saparuh  dari  yang  tersisa  sebanyak  504  tadi hingga hampir seperempat dari mula- mula inti 238 U yaitu sebanyak 246 inti, sisanya sebanyak 754  inti  lainnya  meluruh  menjadi 238 Pb .  Pada  waktu  paruh  ke-3,  inti  meluruh  separuh  dari waktu paruh kedua yaitu 143 inti atau seperdelapan dari jumlah inti atom mula-mula. Sementara 857 inti lainnya meluruh menjadi 238 Pb .
Adapun persentase tingkat peluruhan 14 C dan 238 U dihitung dengan rumus dan hasilnya pada tabel 5
Persentase = ∑𝑖𝑛𝑡𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑙𝑎ℎ 𝑚𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑥 100% ∑𝑖𝑛𝑡𝑖 𝑚𝑢𝑙𝑎 − 𝑚𝑢𝑙𝑎 Tabel 3. Persentase Perubahan Inti Atom menggunakan media Phet Waktu Paruh Persentase (%) untuk Isotop 14 C menjadi 14 N untuk Isotop 238 U menjadi 238 Pb 1 49,2 49,5 2 74,5 75 3 87,1 87,4
Tabel 3 menunjukkan waktu paruh ke-1 untuk isotop 14 C menjadi 14 N adalah 49,2 %. Hampir meluruh separuhnya, sementara untuk waktu paruh ke-2 74,5 %. Untuk waktu paruh ke-3 87,1%. Untuk isotop 238 U menjadi 238 Pb waktu paruh ke-1 sebesar 49,5%, waktu paruh ke-2 peluruhannya 75 % dan waktu paruh ke-3 85,9%.
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 3 Agustus 2022 E-ISSN : 2797-1031 P-ISSN : 2797-0744
Gambar 9. Grafik hubungan antara jumlah inti yang tersisa terhadap waktu paruh isotop karbon-14
Gambar 10. Grafik hubungan antara jumlah inti yang tersisa terhadap waktu paruh isotop uranium-238

## B. Pembahasan
Hasil  análisis  percobaan  dengan  menggunakan  virtual  lab  Phet  Simulation  jika dibanding  dengan  persamaan  menunjukkan  bentuk  kurva  yang  menurun  secara eksponensial. Berdasarkan data dari grafik tingkat ketepatan grafik (R 2 ) sangat tinggi yaitu 0,9657 hampir mendekati 1.
Adapun  pada  Uranium-238  menjadi  timah  206  dengan  waktu  paruh  ke-1,  wqktu paruh ke-2 dan ke-3 ditampilkan pada grafik 10. Grafik 10 menunjukkan grafik hasil analisis hubungan antara jumlah inti yang tersisa terhadap waktu paruh isotop uranium-238. Hasil analis  percobaan  dengan  menggunakan  Phet  simulation  menunjukkan  bentuk  kurva  yang menurun  secara  eksponensial.  Dari  grafik  terlihat  bentuk  kurva  yang  menurun  secara eksponensial  .  berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  grafik  tingkat  ketepatan  grafik  (R 2 ) sangatlah tinggi karena nilai R 2 = 0,9621 mendekati 1.
Sehingga  dapat  disimpulkan  hasil  yang  diperoleh  melalui  percobaanmpenggunaan laboraturium virtual Phet simulation didapat memiliki akurasi yang tinggi. Dengan kata lain, kegiatan percobaan yang telah dilakukan sesuai dengan hasil perhitungan yang berdasarkan konsep-konsep dari  buku. Penelitian ini sejalan  dengan yang dilakukan  oleh (Rahel,  2021) yang  menyatakan  Percobaan  menggunakan  PhET  Simulation  memiliki  tinggkat  ketelitian yang tinggi. Jumlah atom yang mengalami peluruhan hasil percobaan dan hasil perhitungan sama.
y = -188,5x + 679 R² = 0,9657 0 100 200 300 400 500 600 0 1 2 3 4 Ju m lah in ti yan g t e rsi sa Waktu Paruh Series1 Linear (Series1) y = -189x + 671,33 R² = 0,9621 0 100 200 300 400 500 600 0 1 2 3 4 Ju m lah in ti yan g t e rsi sa Waktu paruh Series1 Linear (Series1)
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 3 Agustus 2022 E-ISSN : 2797-1031 P-ISSN : 2797-0744

## KESIMPULAN
Waktu paruh suatu atom dapat ditinjau dari jumlah inti atom sisa dalam rentang waktu tertentu. Jika kita meninjau hasil perhitungan, dapat dilihat bahwa pada selang waktu tertentu jumlah inti atom yang tersisa selalu bernilai setengah dari jumlah atom sebelumnya. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukana kita ambil contoh pada atom karbon-14. Mula- mula jumlah inti atom karbon-14 sebanyak 1000 inti. Setelah mencapai waktu selama 5.730 tahun waktu paruh ke-1, jumlahnya berubah menjadi 506 (kurang lebih menjadi setengah). Periode 5.730 tahun selanjutnya waktu paruh ke-2 jumlah inti atom berkurang menjadi 251. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  setiap  mencapai  periode  tertentu,  jumlah  inti  atom  selalu berkurang menjadi setengah dari jumlah inti mula-mula. Berdasarkan analisis data dangrafik maka makin lama waktu paruhnya maka jumlah inti yang terswisa dalam peluruhan semakin sedikit.
Percobaan  menggunakan  PhET  Simulation  menunjukkan  tingkat  ketelitian  yang tinggi.  Tingkat  ketelitian  percobaan  pada  isotop 14 C  adalah  98,6  %  sedangkan  tingkat ketelitian pada isotop 238 U adalah 99,5 %. Oleh karena itu penggunaan laboratorium virtual PhET  Simulation  dapat  digunakan  untuk  menghitung  waktu  paruh,  sebagai  solusi  media pembelajaran yang relevan untuk menggambarkan  peluruhan pada isotop 14 C menjadi 14 N dan isotop 238 U menjadi 238 Pb sehingga fisika modern yang bersifat abstrak dapat dianalisis, diamati sehingga menjadi lebih menarik untuk pelajari.

## DAFTAR PUSTAKA
Beiser, A. (2003). Konsep Fisika Modern, Edisi ke-4. Jakarta: Erlangga
Fithriani,  S. L., Halim,  A., &  Khaldun,  I. (2016). Penggunaan media simulasi  PhET dengan pendekatan  inkuiri  terbimbing  untuk  meningkatkan  keterampilan  berpikir  kritis siswa pada pokok bahasan kalor di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia , 4 (2), 45-52.
Herwinarso, A. W. E., & Moy, A. (2012). Pembuatan Simulasi Eksperimen Berbasis Komputer dengan  memanfaatkan  Tabung  Geiger  Muller  dan  Ratemeter  sebagai  Media Pembelajaran Praktikum Fisika Modern di SMA. Magister Scientiae , (31), 36-46. MARPAUNG,  Rahel  Rehuella,  et  al.  Penggunaan  Laboratorium  Virtual  Phet  Simulation Sebagai  Solusi  Praktikum  Waktu  Paruh. Journal  of  Teaching  and  Learning Physics , 2021, 6.2: 110-118.
Muzana,  S.  R.,  Lubis,  S.  P.  W.,  &  Wirda,  W.  (2021).  PENGGUNAAN  SIMULASI  PHET TERHADAP  EFEKTIFITAS  BELAJAR  IPA. Jurnal  Dedikasi  Pendidikan , 5 (1), 227-236
Rachma, A. J., Putri, D. A., Ulfah, M., & Saraswati, D. L. (2019). Determining the Half Time and  Analogy  Constants  of  Radioactive  Decay  on  the  Illustration  Board  of Radioactive  Decay  with  the  Capacitor  Filling  and  Discharging  Method. Jurnal Pendidikan Fisika , 7 (3), 306-316.
Riantoni,  C.,  Astalini,  A.,  &  Darmaji,  D.  (2019).  Studi  penggunaan  PhET  Interactive Simulations  dalam  pembelajaran  fisika. Jurnal  Riset  dan  Kajian  Pendidikan Fisika , 6 (2), 71-75.
Safitrianaz, D., Latifah, N., Saragih, P. Y., & Saraswati, D. L. (2019). Analogi Waktu Paruh dan Konstanta Peluruhan (Disintegrasi) Radioaktif. Jurnal Pendidikan Fisika , 7 (2),
179-188.
SAREGAR,  Antomi.  Pembelajaran  pengantar  fisika  kuantum  dengan  memanfaatkan  media phet simulation dan LKM melalui pendekatan saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal ilmiah pendidikan fisika Al-Biruni , 2016,
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 3 Agustus 2022 E-ISSN : 2797-1031 P-ISSN : 2797-0744
5.1: 53-60.
Swandi,  A.,  Hidayah,  S.  N.,  &  Irsan,  L.  J.  (2014).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Laboratorium  Virtual  untuk  Mengatasi  Miskonsepsi  Pada  Materi  Fisika  Inti  di SMAN 1 Binamu, Jeneponto (Halaman 20 sd 24). Jurnal Fisika Indonesia , 18 (52). Sinaga,  P.  (2011,  June).  Penerapan  Simulasi  Dan  Interactive  Virtual  Laboratory  Pada Pembelajaran  Fisika  Modern  Untuk  Meningkatkan  Pemahaman  Konsep Radioaktivitas Inti,  Reaksi  Inti Dan Aplikasinya.  In Seminar Nasional  Sains  dan Teknologi  Nuklir  PTNBR–BATAN  Tema:  Peran  Sains  dan  Teknologi  Nuklir  di Bidang  Kesehatan,  Lingkungan,  Industri  dan  Pendidikan  dalam  Mendukung Pembangunan Nasional, Bandung . Wiyatmo, Y. (2010). Fisika Modern . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yuningsi, Y., Syamsu, S., & Darmadi, I. W. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Diskusi terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Palu. Jurnal Kreatif Online , 9 (1), 140-149.